再掲載

昭和 （1985）年

特集 散らかし出典：「育てる」通巻 203 号
⃝

月

5日発行

このところ整理整頓をうるさく言っていない。きっとひどいさわぎだろうな」と思いつつ客を案内する。

「 え ー、 ま ま よ 」 と 開 き 直 り、 部 屋 の 戸 を 開 け る。

説明する。案の定、目を覆いたくなる惨状？が展開さ「ちらかし」というテーマは、これほど気軽に書け、まれている。「いやー、今朝は起床を急がせたものです「こういう所で子どもたちは生活しているのです」とた逆にまとめの持って行きようのないものはない。とすると客は、ますね。小さい時からのしつけですから、急に直せとまあ、こうやってみますと、整理のできている子もい「今時の子どもは、どうも整理がにが手のようですね。

その最たるものは、突然視察者たちが私共の施設をいったって無理でしょうな」と、なぐさめてくれる。

さて翌日の朝会の時である。ラジオ体操がすんだ後、訪問した時である。来訪客に、子どもたちの部屋を見ぞ、どうぞ」といいつつも心の中では、「よわったな、せてほしい、といわれた瞬間、笑顔をつくって、「どうて悩まされることがきわめて多い。

子どもたちと生活していると、「ちらかし」についから、ちょっと片付いていませんなー」と弁明する。

孝安 （育てる会理事長）

25にかく、私の身辺の子どもたちのことについて書こう。

青木

ダンボール箱三つと十二個の差

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特 集 散らかし「昨日、大勢のお客様が見えて、君達の部屋に案内

子どもたちに、「でもねえ、あんまりきちんとなった部屋って、私はのを知らないんだ」といってやった。すると、んだぞ。君達は、そういう気持ちのいい部屋というも「なあ、きちんと整理された部屋は気持ちのいいもいやだな。何か、落ち着かないよ。やっぱり、適当にした。いやー、はずかしくて、顔がまっかになってし「部屋が汚れていたの。わかった。整理ができていちらかっていた方が、なんとなく親しみが持てるよ。」

まった。なぜかわかるか。」
なかったんだ」と三年生の子ども。

ぞ。きっとお客様は「ひどいなー」と思って帰ったにないよ。はずかしくって、穴があったら入りたかったている。本は読みっ放し、ありゃー、人間の住む所じゃああの子が標準だね。人に迷惑かけないしさ、第一、あるよ。そうそう、Ａ君くらいがちょうどいいよ。ま「そりゃねー、ちらかしがいいっていったって限度がに、その中学生はしゃべり続けた。

私は内心「それもそうだな」と思った。そしてさら違いないぞ。だから今朝は、みんな食事のテーブルに自分で困らない程度に、ちゃんと整理できているから。

「パジャマは脱ぎっぱなし、パンツやシャツはころがっ

ついた時、君たちの部屋を見まわって、それでもまた面白いことに、子どもたちは、お互いに各自の整理こりゃもう最低だね。」

ＢとＣはだめ。ちょっとひどいよ。Ｂにいたっては、しーんと静まり返って食事をしている途中、ちらかっているものは、回収してしまうからな。」「さあーて、部屋を見せてもらうか」といって、私ものは各自の性格を、無意識のうちに教え合うという能力について認め合っているようだ。集団生活という子どもたちの部屋を一巡した。こんな時は片付いて特性を持っている。このことは最近の学校生活ではまは席を立ち階段を上った。
いるに決まっている。「せめて昨日、こうなっていたすます乏しくなってきていると思うし、少人数の核家族にあってはなお更のことであると思う。

らなー」とくやみながら階段を下り食堂にもどった。
私は中学生達のテーブルに座って食事を始めた。

3

を期待しないことである。いくら叱り注意しても、だ続けることである。そしてまた、指導者は努力の成果気比べの闘争であると思う。ひるまず、たゆまず闘いに、ちらかしの指導とは、指導者と子どもたちとの根してこんなにあるの？」「なに、こんなにあるの。ダンボール十二個か。どうよくこれで足りたね」と、これは四年生の男子。

「なんだ、たったこれだけか。ダンボール三つだけ。

られる。

もたちの日用品がダンボールにつめられ、広間に並べめな子はだめなのである。それでいいと思う。時期が「だって、家から送ってもらっているうちに、こんなさて、話をちらかしのことにもどすとして、要するくるまでどうしようもないのである。指導の効果はあにたまったの」と。これは三年生の女子。

ぎである。整理能力とは自分の所有物の管理能力のこ過ぎていることも考えられる。衣類、学用品の与え過ある。例えば、その子の整理能力を超えた品物を与える。要するに、いろいろな要素を包み込んでいるのでう崇高な愛情行為が、品物を与えるということに代行陥ってしまったのではなかろうか。そして、教育といの 幸 せ に つ な が り、 子 育 て に つ な が る と い う 錯 覚 に結果、いつの間にか、経済的に恵まれることが、人生さを求めて、夜を日に継いで努力を重ねてきた。そのかつては、乏しく貧しかった日本人は、経済的豊か忘れ物が多い、ということも一つの傾向である。

が少ないし、品物の多い子ほど、ちらかしや落とし物、品物の少ない子ほど、ちらかしや忘れ物、落とし物

きらめても、そのように努力している指導者の姿、姿勢が、子どもたちの中に刻まれていく。それが大切なことだと思う。
一口に、ちらかしといっても、ちらかしには、落ととである。一年生には一年生の、二年生には二年生のされ、それに、惑わされてしまってきているのではな

し物、忘れ物が多いという周辺効果？をともなってい管理能力があるはずだ。それぞれの子どもの管理能力いだろうか。に合った範囲で品物を与える必要がある。
山村留学を終えて、いよいよ親もとへ帰る日、子ど

4特 集 散らかし⃝出典：「育てる」通巻 203 号

昭和 （1985）年

子どもの散らかしを考える

月日発行

瑞穂 （「育てる」編集委員）

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いく。かばんやランドセルを決めた場所に置く。以下に続く。ここで脱いだくつをそろえるの項を見てみよう。十五項目のうち、十四番目である。定着率は二年

生 で 男 〇・ 七 割、 女 二・ 三 割。 六 年 生 は 男 一 割、 女いうことばをどこかで聞いたことがある。これは、玄ないことがたくさんあるが、できそうでできないもの子どもたちの身の回りには、自分でしなくてはなら一・一割である。

関での履物の脱ぎかたについて言ったことばである。の一つに、履物をあげることができる。

三寸、下は五寸も左右が離れている。下の下は股幅いっぱいくらい離して脱ぎ捨ててあるということらしい。
むかしから、その家の躾は玄関の履物のようすでわかるといわれている。当たらずとも遠からず、学校で物の脱ぎっぱなしと同様であるように思う。

以前わたしは、父母会の席上で子どもたちの生活をいて、福武書店の教育研究所で調査した結果の一部を話題が少しそれるが、子どもの基本的生活習慣につら家庭で親は、散らかしの問題で頭を痛めているようられないことだという返事が圧倒的であった。どうやことがある。その第一は、自分の物がきちんと片付け見ていて気になること、困ることは何かと聞いてみた

紹介してみたい。調査は、小学二、四、六年生で、調『日曜日、ついに中二の息子の部屋の掃除をしてしうある母親の記事が紹介されていた。

先日、朝日新聞に「子ども部屋の掃除に思う」といである。

定着率の高い順は、ねまきを着てねる。朝の洗顔。

らいしているかということである。

査項目は自分の身の回りのことを子ども自身でどのく家庭訪問をするときなどその感を強くする。

ところで、本題の「散らかし」であるが、これは履上手な脱ぎかたはそろ、つまりきちんと揃える。中は「上はそろ、中は三寸、下は五寸、下下は股一ぱい」と中川

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自分で時計を見て登校する。汚れた物を洗濯場に持って560でも実行はしなかった。自分の部屋は自分でするのはかかった。
「掃除したらどうなの」「するよ」の繰り返し。

まった。今年初めての掃除なので、お昼から夕方までの記事は多くの事をわたしたちに教えてくれている。

この家にでも見られそうな情景である。それだけにこいるからである。このくらいの年齢の子どもを持つどが片開きになって靴下がぶら下がっている。ケースか三つの小山になって積み上げられている。整理ダンスの本、それにもどってきたテストや学校のプリントが、部屋は乱雑をきわめていた。教科書や参考書、趣味はあまり期待がもてないようである。では、そのままおかなくてはならないことであるが、どうやら現実にれも基本的生活習慣として、子どもたちが身につけてたが、このほかにもたくさんの例があると思う。いず履きものの脱ぎかたと、部屋の掃除について紹介し当然だし、自ら掃除する気の起こるのを待っていた。

ら出たテープ。サイクリング用自転車と修理用具。よ放置していてよいものだろうか。親はもとより、多くの大人は程度こそちがうが、決して望ましいことだとくもこれだけ散らかしたものだ。
さぞや学校の忘れものも多いでしょうと聞くと、僕は受けとめないと思う。では、どのようにしたらよい大人は、よく子どもたちに「整理整頓」をしなさいほど忘れものをしないものはないという。自分の置いかもしれない。マスクをして大奮闘をしている間、息と注意する。子どもの多くは言われたとおりに片付けだろうか。

子はきれいな部屋で友だちに借りたギターをひいていたり揃えたりする。しかし、見ていて子どもたちは決た場所は知っているので、案外不便は感じていないのる。掃除が終わったら、お母さん大変だったねといっして喜んでしない。言われるから仕方なく渋々と、子

本来子どもたちは、このようなことがにが手なのかその場をつくろう。

どもによっては不満そうなふくれた顔をしてなんとかた』（後略）
少しだけ紹介しようと思ったのがついつい長くなってしまった。というのは、中二の男の子と母親とのかかわりが、部屋の掃除をめぐって、生々しく書かれて6

特 集 散らかし

しかし、整頓はそれとは少しちがい、きちんと見た目使用するときに使用し易くして置くことであると思う。

ちんと在るべきところに順序よく、無駄なく、つぎに整頓」ということである。整理というのは、ものをきくつかの問題があるような気がする。一つには、「 整理嫌いなのか。決してそうではないと思う。これにはいまだ迷っている』とある。

は絶望的だ。あきらめて、手を出すか、ほっておくか、きない人間にしてしまったのか。いまからしつけるのかったのか。甘いしつけの積み重ねがこんな掃除のでの場合、幼少期からビシビシ掃除のしつけをすればよいくには掃除は最小限でもしなくてはいけない。息子

どこの親も子どもに整理の生活習慣を身につけさせ寺の小僧が和尚に「落ち葉を掃いても掃いても落ちたいと思っている。そのとおりである。しかし、それにもきれいに乱雑になっていないように整えておくこれば、見た目などどうでもよいのである。他人のことには条件がある。子どもは大人をよく見ている。大人るのでつまらない」と言ったところ和尚は「掃除は食など構わない。まして安全や保健などということは無ができない、あるいはしないで子どもに要求してもだとであるように思う。ところがこの二つのことばを同頓着である。しかし、整理をしておけばよいというこ事と同じだ。食べても食べても腹がすくではないか」とは生活経験から理解できている。結局は必要感と価めである。大人も子どもも散らかしたっていい。いち義語として使っている。子どもたちにとっては、くつ値観である。どうしてもしなければ、困れば、それのばんたいせつなことは、だれかがそれを片付けるのでと諭したと、いう。

方がより大切だと思えば黙っていても実行する。とこはなく、いっしょに片付けることである。散らかす人、であろうと学用品であろうと使用するときに困らなけろが、もっと抵抗のあることは頭から命令される。自片付ける人が手分けであってはならないということである。

主性などはほど遠い結果になってしまう。
中二の母親の記事の末尾に『掃除とは創造のない仕事だから、嫌いな人が多いと聞いた。でも、生活して7⃝出典：「育てる」通巻 227 号

整理のできない子

昭和 （1987）年月日発行

よる。初期において、しつけのしにくい理由としては次のことがあげられる。
○しつける時刻

子どもが片付ける時刻は夕方ごろで、親はちょうどが重なり気ぜわしい状況にある。また親子とも空腹で夕飯の支度、せんたく物の取り入れ、掃除などで仕事この題を与えられて、大変気が重くなった。それはイライラしていて、そのためしつけるより叱ったり、片付けのしつけは、四歳ごろからが多いが、このと私自身大変整理ができなくて、小さいときから叱られまっていわれることは「整理がわるいからですよ」でしごろは、外で遊んだり活動したりすることに関心が罰したりしがちなことが多い。

ある。そのような私ではあるが、子どもへのかかわり高く、いろいろなものに興味があふれるようにわいてくるので、自分がやったりつかったりした用具、道具を片付ける余裕がないというのが実情である。この点片付けても、片付けがいのない場所であったり、用五歳になると少々判断も見えてくる。

具が適さない場合が多い。モンテッソーリはこの点を○片付けのための場、用具くいものとされている。これは子どもが「やらなけれ指摘しているが、いくつかの例をあげてみよう。

・下着類の整理ダンスは、子ども向きのものが少なばならない」と意識しにくいからである。叱られる、る側も案外本気でしつけようとはしていないことにもこわいからということでは身に付きにくい。又しつけ

整理整頓の習慣は、清潔の習慣とならんでしつけに．片付けのしつけはいつごろから発達上の問題を加味して述べてみよう。

方と環境とのかかわりについて、又これに付随して、○幼児の心理一成 （千葉大学講師）

5てきたからである。今はさらに年齢のせいもあって、比留間

25

朝の外出時は、あれこれと家内に世話をやかせる。き

はじめに

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特 集 散らかし．片付けのしつけの留意点

い。子ども向きのものといえば、食卓と椅子など重い。片付けのしつけは親もかなり本腰をいれなけれしつけにくい理由はわかったが、さて、となると腰ががいやがりその気にならないのも当然であろう。

し、考え方もちがうので、留意点を挙げることにする。

も同様のことで、からだに適合しないと、子ども・片付けにともなっての清掃用具。これも子どもが使いやすいものが少ない。

⑴ 順序をおってしつけるばならないからである。又各家庭により状況も異なる

このように指摘されると、子どもがすすんで整理整

このことから作業の手順を流れ図にして示している。

世の中で仕事をするときには、その手順が大切で、向きに工夫されていなければ、このしつけはつけにく家庭でも、片付けの順について、わかりやすく示す必頓するためには、おもちゃ箱一つとりあげても、それいと考えざるを得ない。

要がある。

くてはいけないことは、四歳児では半分もうまくをわからせて、責任をもたせる。ここで注意しな②四歳「本は をすぎたら、だんだんに役割をつけて、あなたがやることにして」とはっきり仕事の内容ら、子どもに手伝わせて片付ける。

印のある棚に、おもちゃはこの箱に」といいながまり姿でみせ、毎日一定の順序で、「絵本はこの①簡単な片付けは、三歳ごろから興味をもつので、はじめは親がやってみせることに重点を置き、つ○持ち物が多すぎないか
今は子どもといえど、なかなかの物持ちである。衣類 に し て も、 流 行 を 取 り 入 れ る の で 数 が 多 い。 お もちゃも高価なもの、大きなものなど種類も数も多いので、このあたりのコントロールも、片付けのしつけにかかわりが深い。
しつけは何といっても幼児期に基盤があるので、これも計画的に息長くしつけるべきである。親の姿でなどといわれると背に冷汗が流れるが、やはり親の考えや態度、姿もこのしつけには大きくかかわっていよう。

いかないということである。そのため、ときどき

92きれいをするのがよい。又うまくいっていたら、声をかけて、「片付けはうまくいっている」とげしてみると子どもは楽しむ。のあるものないものなどとか、片付けるとき分類

どで、木でできたものとそうでないものとか、色生活語が学習の基礎であるので、片付けのしつけと考えると気が重いが、親子の会話の時間とで②ことばかけに気をつけてその事実を認めて「できたね」とほめるようにする。五、六歳になると、何をどうとか、何をどこないのが普通である。完全にひとりでできるようも思えば、会話を楽しむことができる。

へとか形式的なことはのみこむが、うまくはいかになるのは、小学校の低学年からであるので、こ・食事 の後片付けなど、盆にのせて運んでもらっ片付けは、案外幼児にとって楽しい遊びになる。子うさまとか、ありがとうとかの感謝のことばにど、「たすかったよ」ということばを、ごくろ

た り、 台 所 ま で 運 ん で も ら っ た り し た と き なの点あせらずに親の方で努力する必要がある。

どもは親といっしょだとそれだけで楽しいので─ もしつけていうと、自分が役に立ったという実感が⑵片付けは遊びとして楽しくやる

楽しくなければ、その辺から考えなおさなくてはならわくようである。

「 表へいくならきちんとしてでかけなさい」とか「一つ片付けてから一つ出しなさい」とか「ま③一日一回だけ片付けの時間を持つない─ 親は、是非時間のやりくりをつけて、子どもとの片付けの時間を持つようにしたい。ゆったりと楽「 き れ い に な っ た ね。 さ あ 食 事 に し よ う 」 と 喜 べ ば、た散らかして」などといちいちうるさくいうと、しいムードで一緒に片付けるようにしたい。終わって子どもにも楽しい時間となる。

けっきょくは子どもを「片付け」から遠ざけ、親うである。ある親は、次のようにして効果を上げがいつのまにか片付けているという結果になるよ①片付けは、数の学習の機会
片付けには、分類、集合、対応、順序など算数の基礎となる考え方が含まれている。おもちゃな10

特 集 散らかし・一日一回、夕食前とか、夕食後とか、時間をきめて、ほかのときはうるさくいわないこと。

たという。

すく、行うは難しで、努力のいることである。

象とするのではなく、一家全体が住みよく快適な生活る日や時間を持つこと。

をというように考えることが基本となろう。いうはやこのように考えると、整理整頓は、子どもだけを対・なまけて全然しないときでも、叱るより「きのうはよくできたわね」と意欲を起こさせるようにする方がよい。
．日ごろの親子の信頼関係やかかわり方による幼児から小学校の低学年の子を対象に基盤になることを述べたが、しつけを十分しないで大きくなってし
ま っ た 子 は ど う す る か、 が 問 題 に な る。 大 き く な れば、それだけいうこともきかなくなるし、整理の内容も異なってくるのは当然といえよう。このためには、次の点に留意をして努力するしかないであろう。
○よく話し合い、片付けの内容、場、用具などたしかめ合って、合図することでうまくいくようにとりきめをつくる。つまり、大きくなったら、その分だけ知性が発達しているので、それにうったえ理解し合うことが大切である。
○これに合わせて、一家を挙げていらない物を整理す

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再掲載を受けて─

公彦（現・山村留学指導員）

散らかしに関わる体験の大切さ
今野

幼稚園児まで片付けが出来なかった私に小学一年生の時に転機が訪れました。小学校の上級生に誘われて、ハンドボールのクラブチームに入団したことです。全国大会でも優勝経験のあるチームと知ったのは、入団後でそれからは週四回、放課後や週末に練習に励む日々が始まりました。

クラブチームで学んだことは、ハンドボールの技術は
私は三兄弟の長男として生まれました。散らかしにつして信頼されません。どんなに良い選手でも物の管理がと教わりました。練習や大会で忘れ物があると、選手とす。物を自分で管理することが、スポーツ選手の基本だ

もちろんですが、それよりも印象に残っていることがあいての記憶があるのは、幼稚園児の時からです。二歳とできないと試合に出られない厳しい世界でした。実際にります。それは自分の物を大切にして、責任持って管理四歳離れた二人の弟たちと喧嘩の毎日で物や場所の取り忘れ物をして試合に出られない経験もしました。そのよ『 散 ら か し 』 は 育 て る 会 の 職 員 と し て、 ま た 二 児 の 父合い、見たいテレビ番組ややりたいテレビゲームが異なうな環境だったので、物を片付けたり、整理したりするとして、とても身近にあるテーマです。自分の生い立ちり、言い合いをしていました。両親はそんな私たち三兄のが習慣になりました。自分で物の管理をすることは大す る こ と で す。 ボ ー ル、 シ ュ ー ズ、 練 習 着、 テ ー ピ ン

弟 の 面 倒 を 見 る の は 大 変 だ っ た ろ う な、 と 想 像 し ま す。

変でしたが、強い選手になるための習慣として教わる事を振り返りながら散らかしについてお話をしたいと思い

そして、当時の実家がどの様な状況だったかを思い返し

グ、水筒、ユニホームなど競技に必要な物は沢山ありまてみるといつも家中物が散らばっていました。両親に片ができた環境に感謝をしています。

ます。

付けなさい、と言われていたのも覚えています。

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特 集 散らかし

バイバル班活動です。同級生の紹介でサバイバル班活動いる出来事があります。小学五年生の時の育てる会のサもう一つ、散らかしに関わる体験の中で印象に残って限 の 物 で 生 活 を す る こ と の 心 地 良 さ を 体 験 し ま し た。 ま体験でした。物に溢れた生活から解放されて、必要最低り、魚を釣ったり、嫌々、虫を調理して食べたのも良い

ら 物 を 創 り 出 し た り、 お 腹 が 空 い た ら 木 の 実 を 食 べ たは、好きなお菓子やおもちゃ、漫画を持って行く、修学ました。

た、遊びや必要な物は工夫すれば生み出せることも学び

あふを 知 り 参 加 し ま し た。 そ れ ま で の キ ャ ン プ の イ メ ー ジ
旅行の延長のようなものでした。そして、キャンプに必手元に届いた参加のしおりを開くと、必要最低限の物たことを覚えています。同時に自然への興味が湧き、キャ中で少しずつ不要な物が減り、散らかしの頻度も減っていサバイバルキャンプが終わってからは、普段の生活のでキャンプするので、不要な物は持ってこないと書かれンプ、ハイキング、虫取りなどに夢中になりました。

要な道具は主催者側が準備するといった感じです。ていました。そして、ナイフ、キャンプ用食器、ヘッド物 ま で 自 分 で 用 意 す る こ と に な っ て い ま し た。 自 分 でライトなど個人で使用する物は勿論、ありとあらゆる小片付けができるようになってほしいという思いで日々声

上 で 必 要 不 可 欠 だ と 思 い ま す。 私 を 含 め ス タ ッ フ 一 同、のを片付けることはお互いが気持ち良く集団生活を送る

山村留学の指導において、子どもたちが散らかしたももちろんキャンプ用品を揃えたことがなかったので準備の為に両と感じたのを覚えています。参加者は上級生ばかりでみな も の ま で 入 れ て い た ら 歩 く こ と さ え で き な か っ た な、荷物は重くて歩くのが辛かったので、もし、自分の好き背 負 っ て 歩 き ま し た。 必 要 最 低 限 の 物 だ け を 入 れ て も、サバイバルキャンプでは、それらの荷物を自分の力での山村留学生活をサポートしていきたいと思います。

ると思います。そのことを念頭にこれからも子どもたちの体験が心に残り、片付けの習慣が身に付くことに繋がに 関 わ る 体 験 を 積 み 重 ね る こ と が 大 切 だ と 思 い ま す。 そ口で指導することも必要ですが、子ども自身が散らかし掛 け を し て い ま す。 し か し、 私 が そ う で あ っ た よ う に、そろ親と色々なお店を回った記憶があります。

んな持ってくる荷物も少ない熟練者でした。自然の中か13