令和5年度 育成を目指す資質・能力にかかる年間指導計画（第４学年）

海田町立海田東小学校

育成を目指す資質・能力①知識・技能 ②思考力・表現力 ③主体性・自己理解①【知識・技能】･･･主体的に活用できる，生きて働く基礎的・基本的な知識・技能を確実に身に付けることができる。
②【思考力・表現力】･･･比較・分類・構造化・評価しながら論理的に思考したり，事象を多面的にみたり関連付けたりしながら創造的に思考することができる。
思考・判断した内容について，根拠を明確にして多様な表現方法で表現することができる。
③【主体性・自己理解】・・・目的意識をもち「学びたい」と意欲をもって，解決しようとしたり，意欲的に課題を発見し，探究し続けたりしようとする。
客観的に自己の学びや学び方を振り返ることができる。社会とのつながりや学習の楽しさ，自分の成長に気付き，次の学習へ学びをつなげようとすることができる。
月
学校行事

45

6

7終業式

9

入学式・始業式

遠足・運動会

社会見学

交通安全教室安芸クリーンセンター見学
ひまわり種植え蟹原浄水場見学
下水道出前講座

海田じらく房見学

環境サポーター
海田町公衆衛生推進協議会
海田のひまわり屋さん
安芸地区衛生施設管理組合施設課（安芸クリーンセンター)

海田町上下水道課 蟹原浄水場
広島県下水道公社業務部水質課「下水道出前講座」

海田じらく房海田町福祉保健部「認知症講座」

10

始業式

小中合同クリーン活動

海田町総務部生活安全課安全対策係
海田自動車学校

ふるさと館見学

西国街道ガイドの会

2
卒業を祝う会
卒業式・修了式

成長を振り返る会（10歳の集い）

広島県環境月間ポスター

成長を祝う会（二分の一成人式）
成長を祝う会（10歳の集い）

海田じらく房環境学習出前講座「あなたにありがとう」 ～自分の成長をふり返ろう～

学習過程

課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・創造・表現，実行，振り返り
課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・創造・表現，実行，振り返り

課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・創造・表現，振り返り

・町花「ひまわり」を栽培し，ひまわりを活用した活動を考え，実行する。
・瀬野川の環境について調べ，学んだことや伝えたいことを話し合い，環境を守るための手立てを考え，啓発活動を行う。

自己の生き方を振り返り，自分たちを見守り，支えてくれた人々の気持ちを考え，感謝の思いをこめて「成長を振り返る会」を開く。

「ひまわり」の種類や育て方のこつ，長く花を楽しむ方法や，町花「ひまわり」を育てる活動をしている人々の活動内容，その思いや願いについて知ること。
瀬野川には多くの生き物が生息し，瀬野川を守るための人々の努力により，豊かな自然があること。
知識及び技能 探究の過程（課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ，振り返り）を知ること。
町花「ひまわり」を多くの人々に親しんでもらうためには，メッセージを書いた種を配布する方法があることを習得すること。

思考力，判断力，表現力等
【思考力】
【表現力】

国語

国語
（書写）
社会

課題の解決に向けて，瀬野川や「ひまわり」の栽培活動に進んで参加する中で，他者と協力して課題を解決し続けてることができる。
自己の学びや学び方を振り返ることで，地域の魅力や人々の努力など新たな見方を獲得したり，自分の成長に気付いたりして，現在及び未来の成長につなげることができる。

「成長を振り返る会」の開催に向けて，周りの人々と進んで関わる中で，他者と協力して課題を解決し続けることができる。
自己の学びや学び方を振り返る中で，周りの人々のあたたかい思いなど新たな見方を獲得したり，自分の成長に気付いたりして，将来の自己の成長につなげることができる。

○こんなところが同じだね○聞き取りメモのくふう○春のうた ○つづけてみよう○漢字の広場○場面と場面をつなげて読み，考えたこと ○筆者の考えをとらえて，自分の考えをを話そう「白いぼうし」
発表しよう「思いやりのデザイン アップと○図書館の達人になろう
ルーズで伝える」○漢字の組み立て○カンジーはかせの都道府県の旅１○漢字辞典の使い方○春の楽しみ○お礼の気持ちを伝えよう○漢字の広場②○要約するとき○われら東小新聞社「新聞を作ろう」○場面の様子をくらべて読み，感想を書
こう「一つの花」○つなぎことばのはたらきを知ろう○短歌・俳句に親しもう（一）○カンジーはかせの都道府県の旅２○夏の楽しみ○事実にもとづいて書かれた本を読もう「ランドセルは海をこえて」○詩を味わおう「忘れもの」「ぼくは川」○あなたなら，どう言う○パンフレットを読もう○いろいろな意味をもつ言葉○漢字の広場③○点画の種類○部分の組み立て方（左右）○部分の組み立て方（「かまえ」「たれ」）○部分の組み立て方（上下）○筆順と字形

○画の方向
○「結び」

○わたしたちの県「日本地図を広げて」〇わたしたちの県「県の広がり」○住みよいくらしをつくる「ごみのしょりと活用」○住みよいくらしをつくる「水はどこから」○自然災害からくらしを守る「地震からくらしを守る」○1億より大きい数を調べよう○グラフや表を使って調べよう〇おぼえているかな○角の大きさの表し方を考えよう〇おぼえているかな○小数のしくみを調べよう○考える力をのばそう○そろばん○わり算の筆算を考えよう○倍の見方○暑くなると②③○暑くなると○月や星の見え方〇自然の中の水のすがた○わり算の仕方を考えよう○あたたかくなると体育○動物の体のつくりと運動○天気と気温○電流のはたらき〇雨水のゆくえと地面のようす○夏の星○漢字の広場④○中心となる語や文を見つけて要約し，調べたことを書こう「世界にほこる和紙」○つながりに気を付けよう○もしものときにそなえよう○リーフレットの書き方○漢字どうしの大きさ○言葉を楽しもう○書きぞめ○四年生のまとめ〇きょう土の伝統・文化と先人たち「県内の文化財と年中行事」〇そのとき海田の歴史が動いた「よみがえらせよう，われらの広村」○特色のある地いきと人々のくらし「県の人々のくらし」○わたしたちの住んでいる県「世界に広がる人とのつながり」○およその数の使い方や表し方を調べよう〇おぼえているかな〇算数で読みとこう〇おぼえているかな〇新しい算数プラス〇計算のやくそくを調べよう〇おぼえているかな○四角形の特徴を調べよう○分数をくわしく調べよう○おぼているかな〇どのように変わるか調べよう〇おぼえているかな○われら広さしらべたい「広さの表し方を ○小数のかけ算とわり算を考えよう
考えよう」〇どんな計算になるのかな○箱の形の特徴を調べよう○考える力をのばそう〇算数で読みとこう○４年のふくしゅう○新しい算数プラス○すずしくなると②③○すずしくなると○物の体積と温度○物のあたたまり方○冬の星○生き物の1年間をふり返って○気持ちの変化を読み，考えたことを話し合おう「ごんぎつね」○秋の楽しみ○話し合い名人になろう～話し合って考えをまとめよう～「クラスみんなで決○ノートの達人になろう○できているかな○まちがえやすい漢字○読んで感じたことをまとめ，伝え合おう「初雪のふる日」○目指せ，よりよい５年生に向けて「調べて話そう，生活調査隊」○水のすがたと温度○もっと知りたい 紙・すみ・すずりができるまで○寒くなると②③○寒くなると○音楽で心の輪を広げよう「花束をあなたに」「リズムでなかよくなろう」「さくらさくら」○歌声のひびきを感じ取ろう「いいことあろそう」「パパゲーノとパパゲーナの二重奏」「歌のにじ」「せんりつづくり」「まきばの朝」○いろいろなリズムを感じ取ろう「風のメロディー」「クラッピング ファンタジー第７番楽しいマーチ」「いろんな木の実」「ピーナッツ ベンダー」「言葉でリズムアンサンブル」○ちいきにつたわる音楽に親しもう「こきりこ」「ちいきにつたわる音楽を調べよう」○せんりつのとくちょうを感じ取ろう「陽気な船長」「ゆかいに歩けば」「白鳥」「堂々たるライオンの行進」「とんび」○せんりつの重なりを感じ取ろう「パレードホッホー」「ファランドール」「オーラ リー」「もみじ」○いろいろな音のひびきを感じ取ろう「打楽器の音楽」「茶色の小びん」「メヌエット」「クラリネット ポルカ」

○日本の音楽でつながろう「さくら」「津軽じょんがら節」「てぃんさぐぬ花」「ことをひいてみよう」「２人でせんりつづくり」○曲の気分を感じ取ろう「赤いやねの家」「ジッパ ディー ドゥー ダー」「山の魔王の宮殿にて」「朝の気分」○歌いつごう 日本の歌
○みんなで楽しく（年間） 国歌[君が代」「絵の具でゆめもよう」「コロコロガーレ・紙で」「つなぐんぐん」「言葉から形・色」「わすれられない気持ち」「ここをつつんだら」「ギコギコ トントン クリエーター」「色合いひびき合い」「おもしろだんボールボックス」「ひみつのすみか」「光のさしこむ絵」「光とかげから生まれる形」「まどをのぞいて」「ようこそ！ ゆめのまちへ」「カードでつたえる気持ち」「ほってすって見つけて」「ゴー！ゴー！ドリームカー」「新体力テスト」「ゲーム（プレイボール）」「水泳運動」「器械運動（マット運動）」「体つくり運動（バランス・力試し）」「体つくり運動（体ほぐし）（3～4分のかけ 「体つくり運動（なわとび・組み合わせ）」足）」「器械運動（跳び箱）」「ゲーム（ミニサッカー）」「走・跳の運動（周回リレー）」「表現運動」「なにかお手つだいできることはありますか？」「点字メニューにちょうせん」「ポロといっしょ」「秋空にひびくファンファーレ」「ぼくらだってオーケストラ」「ドッジボール」「ふるさとを守った大イチョウ」「バルバオの木」「お母さんのせいきゅう書」「大きな絵はがき」「世界の小学生」「夏休みの過ごし方を考えよう」「目標やきまりについて考えよう」「係を決めよう」「公共のマナーについて考えよう」「バランスのよいパワーアップ朝ごはんを考えよう」「目を大切にしよう」「読書をしよう」「東小まつりを盛り上げよう」「目標やきまりについて考えよう」「学習発表会を成功させよう」「校内持久走大会をがんばろう～かぜの予防～」「心をこめてそうじをしよう」

Dream4-4(Unit 3)
I like Mondays.

Dream4-5(Unit 4)
What time is it?

Dream4-6(Unit 5)

Dream4-7(Unit 7)
オリジナルピザコンテストを開こう 「What do you want?」「立ち上がれ！ねん土」「まぼろしの花」「体つくり運動（体ほぐしの運動・多様な動 「走・跳の運動（かけっこ・リレー）」
きを作る運動）」「表現運動（リズムダンス）」「器械運動（鉄棒運動）」「走・跳の運動（高跳び・小型ハードル走）」「元気のおまもり」「ゲーム（ポートボール）」

保健「体の発育・発達｣「目ざまし時計」「ひびが入った水そう」

道徳「全校遠足とカワセミ」「学年・学級開きをしよう」

外国語活動

○慣用句
○自分だけの詩集を作ろう○短歌・俳句に親しもう（二）○熟語の意味○漢字の広場⑤○漢字の広場⑥○登場人物の変化を中心に読み，物語を ○きょうみをもったことを中心に，しょうか
しょうかいしよう「プラタナスの木」
いしよう「ウナギのなぞを追って」○冬の楽しみ○みんなで紡ぐひまわり連詩「感動を○とじこめた空気と水体育（保健）特別活動1010年間を振り返る中で，学習課題を見付けることができる。
これまでの成長を振り返る中で，様々な事実や人々の思いなど課題に沿った情報を集めることができる。
収集した情報を比較したり，分類したり，関連付けたりしながら，分析することができる。
自分の夢に向かって実行していきたいことを，相手や目的に応じて分かりやすい方法で表現することができる。

理科

図画工作

様々な人々に支えられ，今の自分の成長があることに気付くこと。
年間の自己の成長について，出来事や家族の言葉などから振り返ったり，家族にインタビューしたりして情報を収集すること。

瀬野川の調査活動や町花「ひまわり」の栽培活動を通して，学習課題を見付けることができる。
瀬野川の調査活動を行ったり，町花「ひまわり」の栽培を行う中で，課題に沿った情報を集めることができる。
収集した情報を比較したり，分類したり，関連付けたりしながら分析することができる。
町花「ひまわり」の栽培活動を通して伝えたい思いを，相手や目的に応じて分かりやすい内容や方法で表現することができる。

算数

音楽

3

感謝の会

「みんな大好き海田の自然」 ～夢と希望のひまわりの花を届けよう～「みんな大好き 海田の自然」 ～夢と希望のひまわりの花を届けよう～～瀬野川のひみつ発見～

学びに向かう力，人間性等【主体性】【自己理解】

育成を目指す
資質
・
能力と各
教
科との関連

1
始業式

単元名

主な内容
総合的な学
習の 資
時 質
間 ・
能力

車いす体験
高齢者体験

12
校内持久走記録会
終業式

海田じらく房との交流会
海田じらく房との交流会
子ども音楽会

学年行事

保護者・地域等との連携

11
東小まつり
学習発表会

「給食の準備と食べ方」「係を決めよう」「自転車の安全な乗り方～自転車教室～」

Dream4-1(Unit 1)
Hello, world!

「また来年も待ってるよ」「ぼくのへんしん」「日曜日のバーべキュー」「『ありがとう』の言葉」「花さき山」「合い言葉は『話せばわかる！』」「となりのせき」「うめのき村の四人兄弟」「一ぴきのセミに『ありがとう』」「『ふれあいの森』で」「わたしの見つけた小さな幸せ」「いっしょになって，わらっちゃだめだ」「もっこをせおって」「小さなお父さん」「雨のバスていりゅう所で」「『ありがとう』の言葉」「ふろしき」「紙しばいをつくって発表しよう」「２学期を振り返ろう」「目標やきまりについて考えよう」「係を決めよう」「花丸手帳～水泳・池江璃花子選手」「『あかいセミ』」「学習・生活のきまりを守ろう～東っこの学び～」「図書室に行こう」「そうじの仕方を考えよう」「運動会をがんばろう」「大雨に備えよう」「歯を大切にしよう」「水泳のきまり」「骨を強くする作戦をたてよう」

Dream4-2(Unit 6)
Alphabet

Dream4-3(Unit 2)
Let's play cards.

「1学期を振り返ろう」

おすすめの防災セットをつくろう「冬休みの過ごし方を考えよう」「10才の集いをしよう」「感謝の心でそうじをしよう」「1年間を振り返ろう」「卒業を祝う会に向けて」「食事，運動，すいみんトリオでじょうぶな 「春休みの過ごし方を考えよう」
体」

Dream4-8(Unit 8)This is my favorite place.

Dream4-9(Unit 9)This is my day.