公開セミナー～大学と放送ライブラリーによる取り組みの報告～』『大学における映像アーカイブ活用と新たな展開

森 昭師郎 ●公益財団法人放送番組センター アーカイブ 利活用グループ主幹・組利用が可能なサービスを試験的に開始した。これは、である。１９９１年に放送法の指定を受け、放送番組を放送界全体の共同事業体として設立された非営利の団体

放送番組センターは、放送の健全な発達を図るためにきるサービスである。２０１６年度に本格運用を開始し、通じて教室にストリーミング送信し、教材として活用で固なセキュリティー対策を講じた上でインターネットを学の教員が選んだ番組を、必要な著作権処理を行い、強放送ライブラリーで一般に公開している番組の中から大文化資産として収集 保存し、公衆の視聴に供するわが

２０１７年度も複数の大学がこのサービスを利用した。

はじめに国唯一の公的な放送番組専門のアーカイブ施設 放送ラ・・上智大学、駿河台大学、筑紫女学園大学、東京大学、長

これまでにこの教育利用のサービスを活用した大学は、２０１２年度、放送番組センターは公益財団法人の認

崎県立大学、三重短期大学、早稲田大学の７校、利用さイブラリーとしての事業を開始した。
定を受け、それまで横浜市の放送ライブラリー施設内に本、民放れた番組はテレビ本に上り、内訳はＮＨＫ限定してきた公開番組の利活用の範囲を全国に広げるこした貴重な視聴覚資料である。それだけに、放送番組を本で、受講した学生は延べ９０４名となった。ととなった。これに基づき、大学の授業や、図書館およめ、２０１３年度、大学の授業に放送ライブラリーの番

放送番組は政治や社会、文化や風俗という時代を記録

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び博物館などの公共施設における番組利用を促進するた

74
43

88

2018.3 大学時報

教育現場で教材として活用したいという要望には、元々根強いものがあった。

とりわけ、当センターでは、一般的には入手しにくい地方局の番組で、地域に根ざした綿密な取材を通じた内容のドキュメンタリー番組を多く収集している。教育利用のサービスを通じて、これらの番組を大学の授業に広く活用してもらうことができるようになる。さらにこのサービスでは、授業の前後に、番組を学生に個別に視聴させることもできるので、講義の中で、教員が番組の解説や討論に多くの時間を割くことが可能になるという利点もある。

これまでの利用例からも、本サービスの活用によって・メディア リテラシー教育やメディア研究が進むとの評価が寄せられている。本サービスは、放送番組自体の新しい価値の創造につながり、番組を放送以外の分野の研究材料としても利用できる可能性を広げるものとして期公開セミナーの開催待されている。

１「大学における映像アーカイブ活用」に関する公開セミ

ナーの開催は、放送番組センターによる公開番組の利活大学時報 2018.3

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用促進の一環として計画が進められ、当センター理事で２各大学における番組活用事例の紹介

公開セミナーでは、まず各先生の授業における番組活る取組の報告～』と題して、公開セミナーが実施された。

カイブ活用と新たな展開～大学と放送ライブラリーによ四谷キャンパスの教室を会場に、『大学における映像アーズム研究所と放送番組センターの共催により、上智大学次郎長』や、連続テレビ小説『おしん』などの番組を活の秘密』、ドキュメンタリー『日本の素顔〔８〕日本人と東京テレビジョン開局に当たって』、クイズ ゲーム『私代社会とメディア」「テレビ論」の授業の中で、『ＮＨＫ筑紫女学園大学の荒巻教授は、「メディア文化論」「現・公開セミナーでは、登壇者に、番組を教材として活用用した。
「番組を授業中に視聴することにより、テレビが・する当センターのサービスを利用された先生方の中から、登場したころの番組がどのようなものであったかを学生用事例の紹介があった。

それぞれ特色のある番組活用を実践している先生方をおたちに体験させることができた。また、放送当時は俗悪日、上智大学メディア ジャーナリある上智大学の音教授の全面的な協力により、実現に至ったものである。
月招きした。それぞれの利用事例をご紹介いただくととも番組的な扱いを受けた『コント２０１７年に、このサービスをとりまく状況や課題を浮き彫りにし、せ！』も、番組の及ぼ守（早稲田大学教授）好宏（上智大学教授）上げた」と報告した。

意味から、あえて取りす影響を考えるという号の裏番組をブッ飛ば・会］音柴野京子（上智大学准教授）

丹羽美之（東京大学大学院准教授）

伊藤［登壇者］荒巻龍也（筑紫女学園大学教授）［司し、授業以外の時間にものは番組概要を紹介る時間が取れなかった

また「授業中に視聴す荒巻龍也氏意見が交わされた。

サービスの一層の向上と利用促進を図るために、活発な

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1190

2018.3 大学時報

回以降は、本日の各先生の発表も参考にして、事前の授視聴するよう学生に促す形を取らざるを得なかった。次で考える訓練を行文字ではなく映像るというように、いたかった」とも業設計をより綿密にして講義に臨みたい」と加えた。
早稲田大学の伊藤教授は、「広報関係論」の授業で、映像『を』考えることることはできないので、を構造的に考えたりすんと分析したり、映像た。また「学生は常に映像に接しているが、映像をきち持 つ 可 能 性 を 考 え て も ら う こ と が 狙 い だ っ た」 と 語 っ法や斬新な手法があったことに気付き、改めてテレビのちが見ているものだけではない、現在とは異なる表現方

メンタリー番組を見ることを通して、テレビはいま私た

ンタリー番組を見せることに重きを置いた。初期のドキュ「テレビ離れが進んでいる現代の学生に、まずドキュメの初期のドキュメンタリー番組を使用して講義を行った。

向上した。また映像を構造的に把握して考える訓練にも像と音声の関係性など、番組の読み取り能力は明らかにや音声の特徴などについて解説した。授業を通して「映法、ナレーション構成や編集の手せた上で、番組の程度学生に視聴さとなる映像を業では、ポイントら授業に臨む。授を事前視聴してかのパソコンで番組学生は、大学内語った。と、映像『で』考えるなり、番組分析を行うところまで到達した学生もいた」「日本のドキュメンタリー史再考」をテーマとして、ＮＨＫことに重きを置いた。と報告した。

東京大学大学院の丹羽准教授は、教養学部「マスメディ分映像で日本の戦後史や九州の炭鉱問題を考え大学時報 2018.3

9130

守氏

伊藤

うに動かしてきたか」を見る試みである。
「テレビと戦後り、テレビが戦後日本を「どのように映し出し、どのよ行った。テレビ番組を使って戦後史を振り返る授業であ組を使用して授業をンタリーなど９本の番ズ、ドラマ、ドキュメたバラエティー、クイＫと民間放送が制作し本」をテーマに、ＮＨビ番組で見る戦後日ア論」の授業で、「テレ語った。

は、そうした授業にうってつけの教材であると思う」とがアクティブに学ぶ参加型の授業はできる。テレビ番組

このように仕掛けがうまくいけば、マスプロ型でも学生に学ばせるアクティブ ラーニングが注目されているが、なことに思いを巡らせた。いま、少人数の学生に主体的スプロ型だが、学生は主体的に番組と対話し、さまざまと報告した。加えて、「この授業は３００人が受講するマり身近に感じ、歴史に人間らしさを見出すようになる」

る。また、庶民の考え方が描かれることが多いので、よビの映像を通して、過去の人物のイメージも具体的にな・

上智大学の柴野准教授は、「デジタルアーカイブ論」の養番組を使用し、番組日本を一度に学んでしまおうという授業で、できるだけバラエティーやクイズ番組も選んだ」と言っている。

情報のメタデータ作り

授業で、放送番組センターが１９７０年代に制作した教「憧れのアメリカ」がテーマの回では、日本が高度経済は、①アーカイブ資料の実習を行った。授業とができる」と解説した。また、「文字資料ではなくテレ時代の人々の意識や考え方をテレビを通して読み取るこことをこれほど視覚的に見事に表した番組はなく、この正解すると回答者席の位置が上がり、豊かになっていくて、『アップダウンクイズ』を使って学んだ。
「クイズに成長期に入り、人々が豊かさを実感していく時代についテレビの総体を見せたいと思い、ジャンルにとらわれず

丹羽美之氏

放送番組を視聴してメンテーションを作る③

カイブを使ったプレゼを読む②デジタルアー

柴野京子氏

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タデータを実際に作成する、という三つのパートで構成交わされた。

ドキュメント』に関連する研究プロジェクトに言及した。

このうち、丹羽准教授は、現在携わっている『ＮＮＮこれらのうち、メタデータ作りの実習は、個別に番組『ＮＮＮドキュメント』は、日本テレビ系列の の放送局した。
を視聴できる環境を用意して実施した。学生は、まず番と報告した。につながった。アーキビストに関心をもつ学生も現れた」ブを使ったりして研究発表をしたことが、より深い学習

タの読み取り方を学習したり、実際にデジタルアーカイや責任感を持って作業に当たれた。事前にビジュアルデー

タは実際に放送ライブラリーで公開されるので、緊張感残すことの意義を理解した学生が多かった。作成したデー制作に多くの人と権利が関わっていることや、それらを組を見ることにより、各シーンの意味を知り、また番組業を行った。
「メタデータ作成のために細かく集中して番の後、静止画を選んで抽出し、番組概要を書くなどの作施設名、使用されている著作物などをチェックする。そ組の台本（コピー）を元に、映像を見ながら登場人物やえた。同時に、放て価値があると考史を学ぶ教材としンタリーは、戦後あるこのドキュメ

３００本の歴史がて、「 年間、約２る取り組みに触れデータベース化すト』のシリーズをＮＮドキュメン持つドキュメンタリー枠である。丹羽准教授は、この『Ｎが制作している、ＮＨＫ、民放を含めて最も長い歴史を送局側には、各制管理してきた番組作局がそれぞれに後半のパネルディスカッションでは、主に、番組アーデータを総覧でき３ アーカイブの構築と課題カイブの構築に向けた取り組みや課題をめぐって議論が大学時報 2018.3

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で番組の記憶が継制作者の交代などる場がなく、また見ていない』というこたドキュメンタリーを知っているような優れ承しづらくなっているという現実があった。放送局と大学が共同でアーとだった。これを機に、数年前から、日本の参加者に世界のドキュメンタリー百選を紹介しう代わりに番組ベース作成を手伝は大学がデータなことだが、今回組むのは非常に稀にやるべき大事な仕事ではないか」と評価した。

ＮＮドキュメント』のメタデータの作成制作や番組制作におけるガラパゴスになってしまう。
『Ｎできる場を用意しておかないと、日本はドキュメンタリー

ま、アーカイブを強化し、歴史に残る秀作を見ることが持っているパワーに対する認識が、日本は少し弱い。いている。アーカイブがデータを研究にもカイブ活用に取り好宏氏

音・「国内外の制作者が集うドキュメンタリーの企画提案会議

アーカイブの教育利用を推進してきた司会の音教授はという、お互いのメリットが合致した事例」と語った。

利用させてもらう心を持っている学生が日本の番組を教材にして日本文化の『サラメシ』なども人気があるという。現代の日本をンタリーだけではなく、例えばいま放送しているＮＨＫ使うことが始まっているが、これまでの有名なドキュメ

伊藤教授は「米国の大学でも日本の番組を教材として整理は、すぐ）』『東京ドキュメンタリーフェスティバル（ TOKYO Docsの際に、ＢＢＣの著名なプロデューサーから指摘されたを学ぶことができるのに、日本ではそれが難しい。大学知るには非常にいい教材だ。米国の大学では、日本に関のは、『日本の制作者は、世界中のドキュメンタリストが94

2018.3 大学時報

学における映像アーカイブの活用ということだけではなていく必要があるだろう。日本国内のメディア教育、大用者であるわれわれ大学機関が共同でシステム作りをしとよい。例えば著作権処理費用をどこが払うかなど、利間で連携して番組アーカイブを利用するシステムがある学の先生方にとった。それだけに、大るとの指摘も受けど、多くの課題があ限られていることなできる番組数も未だいサービスにしていて、より利用しやすく、海外発信も含めて今後さらに重要になる」と語った。

４ 公開セミナーを終えてくことが必要である

放送番組センター

今回の公開セミナーでは、現役の先生方から、過去の的な実践例が紹介された点に大きな特徴があった。このでは、番組の教育利ことはいうまでもな

ため、セミナーの参加者からは、「放送番組を教育にもっ用サービスを紹介し放送番組を授業でどのように活用するか、学生への教育と利用すべきという意見はよく聞かれるが、大学の授業たパンフレットを作いだろう。

におけるさまざまな具体例を聞けたのは初めてであり、成し、教育関係機関へ送付するなど、大学への働きかけ効果を高めるにはどういう方法があるかといった、具体たいへん興味深かった」とか、「放送番組を授業に使いたを強めているところである。こうした取り組みもあって、授業に使いたいという申し込みが増えている。今後、放いと思っていたので、とても参考になった」といった声
また、当センターの教育利用サービスに対しては、番送番組が多くの大学で幅広い授業に活用され、大学教育今回の公開セミナー後、このサービスを利用して番組を組の著作権の処理作業が必要であるため、大学で番組がの充実につながっていくことを願って止まない。

が聞かれた。

利用できるようになるまでに時間がかかることや、利用

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私立大学フォーラム２０１７―

産学官連携を中心に」総括（名古屋会場）─ 「私立大学の新たな役割と可能性― 

鹿島 久幸 ●広報 情報部門会議（フォーラム）委員、松山大学学生部次長①明治以降、人口増加や教育需要に応じて高等教育機関・ラムが愛知大学名古屋キャンパス グローバルコンベンの配置計画が４度策定されたが、人口減少という初の事連携について意見発表を行った。

・

月２日、本年度第３回の私立大学フォーションホールで開催された。
「私立大学の新たな役割と可態を迎えている。国土計画と高等教育計画が別個に進展

・びディスカッションが行われ、１６５名の参加者が４時

理事長

想、地域活性化の必要性が高まるなど、時代の変化に伴②多極分散型の地域構造やスーパー メガリージョン構してきたが、いま、チューニングが求められている。

学長である川井伸一氏の挨拶に続いて講演およ間にわたる中身の濃い議論に聞き入った。

能性― 産学官連携を中心―に」と題して、愛知大学

２０１７年
12・

●講演１

られており、大学と地域域イノベーションの担い手となる人材育成が大学に求めい、地方都市圏における大学の役割が変容してきた。地「地方都市圏と私立大学」

・社会との共創が重要となる。

③産学官連携は、小規模（教員個人など）な連携から地・社会と大学の組織的、全体的な連携への移行が課題・である。連携による地域 社会の問題解決には、自治体

域高等教育局長、文部科学審議官、文部科学事務次官などや産業界などとのプラットフォーム形成や複数大学によ清水 潔氏 （元文部科学事務次官）
長年にわたって日本の教育行政に携わり、文部科学省を歴任した清水潔氏は、大学が果たすべき役割や産学官

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るコンソーシアム形成の展開が有効であろう。

件にも上る。産学官が連携する研究開発拠・ ・・点として「知の拠点あいち」づくりを推進、大学の研究

・④地域 社会ニーズへの感応性 応答性は私立大学本来成果をモノづくり産業の技術革新につなげ、既存産業の連携協定は大学と連携 協働の機能である。私立大学は、地域 社会、高度化や次世代産業を創出する取り組みを実施している。

●講演２などを実施しており、今後もさまざまな分野において連連携したスポーツ人材の育成およびスポーツ大会の招致携を推進していく。

後半は６名のパネリストおよびコーディネーターが登大村 秀章氏 （愛知県知事）

農林水産省、衆議院議員を経て、愛知県知事として２組みや大学との連携など、広範かつ詳細な発表があった。

壇し、異なる観点から活発なディスカッションが行われ●ディスカッション①愛知県は国土のほぼ中央に位置し、陸 海 空の優れた。主な論点と発言の要旨は以下のとおりである。

・

年連続で日本一であ・化率は低く、製造品出荷額などは流、連携が進むことが期待されている。

れており、ビジネス、観光をはじめとしたさまざまな交

神野吾郎氏

大村秀章氏

大西

愛知大学理事長

豊橋商工会議所会頭愛知県知事

豊橋技術科学大学学長、前日本学術会議会長

る。２０２７年度にはリニア中央新幹線の開業が予定さ②「教育立県あいち」「人材創造あいち」を政策に掲げて川井伸一氏

元文部科学事務次官

潔氏

学長

・19隆氏

教育に力を入れており、技能五輪国際大会の開催招致を

清水
万人で、愛知県と大学の進めるなど、モノづくり人材の育成を促進している。

パネリスト（五十音順）

た交通条件を有している。人口は増加傾向にあり、高齢期目の大村秀章氏から、愛知の未来へのさまざまな取り「愛知の未来像と大学との連携」④「環境首都あいち」に向けた産学官の連携や、大学とし、「解けない課題」に取り組むことが求められている。

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国土交通省中部地方整備局長、学生は約

大学時報 2018.3

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塚原浩一氏

③県内の大学は50コーディネーター

近年は、教育プログラムの中にも社会との連携を組み込む取り組みを増加させている。名古屋キャンパスは、産は、グローバルな視点や地域の新しい魅力を創造する協になり得るのではないか（塚原氏）。地域と大学の連携にている。特に中京圏は、知の交流という面で日本の中心の創発拠点をつなぐナレッジ

国土形成計画の基本構想では、リニアの開通により、知ションの創出が必要（大西氏）。国土づくりの基本となるとなるために、産学官および社会の連携によるイノベー生の増加が都市の国際化を促す。大学が社会変革の起点材を供給し、若い世代の活躍が社会を刺激し、外国人学圏である。大学は都市を支える役割を果たしている。人東京に対峙できるのは技術力 製造力に優れている中京

付き、互いの時間距離①都市圏の状況と大学ディスカッション

リンクの形成が計画され情報距離が近くなるが、国内で― 世界の主要都市圏が直接結び大学と企業の橋渡し役の人材や、起業マインドをもつ人業が抱える課題の解決につなげていく。そのためには、要ではないか。大学は基礎的な部分を担当し、それを企いに活用すべきだ（神野氏）。大学と企業の役割分担が必に関わってほしい。その際、卒業生のネットワークも大ぶためにも、大学はもっとオープンになって社会と大いがるにはコミュニケーションが大切であり、体験から学

学生は地元の中小企業をほとんど知らない。世界とつな内だけで完結するため、かつての大学街が廃れた。また、②産学官連携への期待

うに連携していくかが重要だ（清水氏）。

応する幅広い可能性を実現するために、産学官がどのよ村氏）。東京一極集中に対して、地域の課題やニーズに対呼びこみ、定着させる仕組みを構築することが課題だ（大パスである（川井氏）。産学官連携の下に、若者を地方に愛知大学地域政策学部教授働が必要である。地域の歴史や産業、連携の目的などを材の育成についても産学官連携のプラットフォームを形

戸田敏行氏

細 分 化 し た 戦 略 が な い と、 成 果 は 期 待 で き な い（神 野成し、行うことが求められる。（大西氏）。街づくりには学官が協力して地域の街づくりを担いうる新しいキャン氏）。
「地域社会への貢献」を建学の精神に掲げる愛知大産学官が不可欠である。どのような地域づくりを目指し、・・― 学生生活が大学のキャンパス

余りの自治体や、多様な企業と連携している。

・学は、

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のまちづくり、地たいだ地域連携を研究し、推進する三遠南信地域連携研役割を果たしている（塚原氏）。愛知大学では、境域をま関もしくは大学が持つ知見やコーディネート力が大きないる。地域づくりのための合意形成には、大学という機それによってどのような効果が生まれるかを重要視して題に応えることは可能である（清水氏）。産学官連携を持戦略的連携や国立大学との新たな連携により、地域の課協働する前向きな姿勢がほしい（大西氏）。私立大学間の白い。従来のやり方にとらわれずに地域に役立つことをていきたい（塚原氏）。国立と私立の枠を越えた連携も面を国土計画にフィードバックするような関係づくりをし（川井氏）。産業構造が激変する時代には、意欲的な人材産学官連携のプラットフォーム形成を展開していきたい

域政策学部食農環境コースによる企業との連携などで、との連携を進めたい（川井氏）。

ポイントであると考えており、必要に応じて個々の大学学の連携方針を検討している。連携を担う人材の育成が続性のあるものとするため、教育 研究機関としての大・を育てる環境を早急に整える必要がある。大学は、企業④まとめ究センター、名古屋ささしまライブ

や地域の中で、自ら課題を発見する教育を行い、産学官分が共存関係にあり、国土計画と大学の連携が必要であり活発な活動を期待したい（大村氏）。大学が環境の変化進している。県内の大学生の８割は私立大学であり、よそ野拡大のため、高大連携や理数教育などを積極的に推③私立大学の役割、期待大学同士の緩やかな連携を進める必要がある（戸田氏）。の制度改革が必要であるし、私立と国立、あるいは私立する私立大学の役割として、今後リカレント教育のため込み型で産学官連携が進むであろう。地域に人材を供給る。具体的な事業でイノベーションが起こり、地域巻き― 都市圏の未来と大学の将来は、かなりの部連携の担い手づくりにも努力すべきである（清水氏）。に対応していくためには、地域社会の人々も巻き込んで、最後に、川井氏の「体験を通した学習が求められてお― 愛知県では、科学技術のすアンド エラーをしながら魅力的になってり、教室を出て社会と連携する学びの仕組みを増やして・いくことが非常に重要（神野氏）。連携は、とにかく実践いくことが私立大学の課題ではないか」というメッセー・することが大事。グローバルな視野を持ちつつ、ローカジでフォーラムが締めくくられた。

トライアル

ルに活躍してほしい。実践の中から出てきた課題や実例

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