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平成２９年度英語科海外ホームステイ研修報告
７月２８日（金）
本日のオーストラリアは、日中の暑さも和らぎ過ごしやすい一日となりました。今日は楽しみにしていた終日ゴールドコースト見学研修の日ということもあって、いつも以上に元気な登校風景となりました。生徒たちから、「先週の今日、日本を出発して来たのに、もう一週間経ってしまった。
」と、時の流れの速さを実感する声が多く聞こえてきました。それだけ、一人一人がこの研修で充実した日々を送っているという証拠です。この後、さらに研修の経過スピードは増していきます。一分一秒も無駄にせず、できることはすべてやり、後悔のない研修を作り上げていって欲しいところです。
専用バスでホストスクールから約 40 分、最初の目的地「サーファーズ・パラダイス」へ到着しました。真っ白な砂浜とどこまでも続く透明度の高い青い海に、生徒たちのテンションも一気に高まります。キラキラと光り輝く柔らかな砂のビーチの感触に、「猪苗代湖と全然違う！」という発言も飛び出しました。ここ「サーファーズ・パラダイス」は世界有数のリゾート地であり、ゴールドコーストの数あるビーチの中でも最も人気のあるメインビーチです。名前のとおり、サーフィンなどのマリンスポーツを楽しむ他に、砂浜にただ寝そべって日光浴をする人々など、まさに「楽園」と呼ぶのに相応しい美しいビーチに生徒たちも魅了された様子でした。
ここで集合時間まで必ず戻ることを約束し、約１時間のフリータイムを取ることにしました。
ビーチでアクティビティをするグループ、ショッピングに出かけるグループと、それぞれが思い思いの時間を過ごしました。すっかり異国の地に慣れ、買い物などを堂々とこなす生徒の姿はとても頼もしく感じました。そして、楽しい時間はあっという間に過ぎ去り、集合時間の数分前からリフレッシュした表情の生徒が続々と戻ってきました。しかし、残念ながら数名が集合時間になっても戻って来ず、数分過ぎたころ、息を切らしながら到着しました。たった数分の遅刻です
が、他の人の貴重な時間を奪ってしまったこと、社会に出た際に時間を守れないことは信頼関係に影を落とす原因になることから、時間厳守の徹底を再度伝えました。この研修を通して、今取り組んでいる全てのことが将来へ繋がっていると考えながら行動していって欲しいと思います。

その後、専用バスで 30 分程移動し、Currumbin Wildlife Sanctuary（カランビン動物保護区）に到着しました。ここは 1,400 種類以上の生物を飼育している、オーストラリア国内最大級の動物園です。しかし、ただの動物園ではなく、怪我などで傷ついた野生動物を無料で治療し、リハビリを行い野生に返す取り組みや、できるだけ自然に近い形で動物を保護する活動を行っています。
ランチ後、生徒たちはコアラと一緒に記念撮影を行ったり、カンガルーや鳥類のフリーフライトバードショウの鑑賞をしたりするなど、オーストラリア固有の動物との触れ合いを楽しみました。特にコアラは天候の変化や感染症によって生息数が減少したことにより、厳しい接触規制があり、州によっては触れ合いが禁止されているところもあるので、生徒たちにとってとても貴重な経験になったと思います。

いよいよ、最後の週末を迎えることになりました。帰りのバスの中で再度ファミリーとの時間を大切にして楽しむことや、自分の気持ちを行動に起こすことの重要性を伝えました。この一週間で、生徒とファミリーは一歩一歩関係を深めてきました。アクションを自ら起こすことで、その絆をさらに強める週末にして欲しいと思います。
●環境環境科学・社会基盤部門
物質循環制御研究分野σΆȜ‫΀͂ا‬΋εςζȜ Ȇ ౢளளऺͥ͢ͅ‫ا‬୞ౢள঩࡙‫ܥ͈ڠا‬ෝయఢ͈‫خ‬ෝ଻ͬྶ‫́ࠁ̈́ږ‬୨ͤఽ̧Ȃ੏۪଻ౢள঩࡙͈஻੄Ȃ঵௽‫خ‬ෝ̈́೩ౢள২͈ٛࢹಃ࣓ͅࡃ̧̳̭̦ͥ͂́ͥȃ

王青躍研究室URL : http://park.saitama-u.ac.jp/˜wang̲oseiyo■研究者
王 青躍 准教授■研究テーマ●地域大気汚染動態の解析 ( 空中花粉アレルゲン含有微粒子放出機構と修飾・毒性解析、大気浮遊粒子状物質の計測と発生源解析 )●地球環境に調和した資源利用技術の開発 ( 廃棄バイオマス−炭化物・廃棄石炭の利用技術開発、廃棄木質バイオマス主成分等からの植物由来バイオ素材・炭素素材や化石炭素代替燃料への転換 )特徴と強み

王青躍 准教授

王青躍研究室メンバー■主な設備
燃焼ガス解析装置、示差熱・熱重量同時測定熱分解装置、生体相互作用解析表面プラズモン計測装置、(Biacore Jシステム)、落射型蛍光顕微鏡、X線分析顕微鏡(XGT-5000)ほか

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研究概要΍ήࡄ‫ݪ‬ӱ͈‫ٽ‬ါ ȇ ߗಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခ๷ၥঊ༶੄‫͈ࢹܥ‬ٜଢ଼ȁ‫ـ‬໮છ͉‫ـ‬໮̦࿒͞๽࣌Ȃ࢛ͅ૟ව̱Ȃ̷͈‫ـ‬໮̥ͣဣ੄̱̹ͺτσΊϋ̦ࡔ֦͂̈́̽̀ৼ̯ܳͦͥȃ ਲြȂ‫ـ‬໮͉๽࢛࣌ͤ͢͜͞‫ܨ‬ൽ૬໐͉͒૟ව̱̞̈́͂ࣉ̢̧̹̦ͣͦ̀Ȃུࡄ‫ئͤ͢ͅݪ‬‫ܨ‬ൽ͒૟ව‫خ‬ෝ̈́‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ͈ంह̦ྶ̥ͣ̈́ͤͅȂఱ‫ܨ‬؄அ໤ৗ͂‫ـ‬໮ͺτσΊῧ͈‫۾‬Ⴒ଻Ȃ໼͍ͅ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ͈༶੄‫ࢹܥ‬Ȃਘૐĩ་଻Ī͈̈́̓૧̹̈́౶ࡉ̦ං̜ͣͦ̾̾ͥȃ අͅȂͺτσΊῧ؄அ‫ا‬‫ڠ‬ਅͥ͢ͅ‫ـ‬໮છᑋ͈ۛ͒ໝࣣ‫̳۾ͅޣג‬ͥࢥ‫ڠ‬എٜଢ଼ͬ৽̱̹͂૧‫੅ڠ‬ႀ֖ࡄ‫́ݪ‬͉Ȃസঌ໐۪‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅͥ͢ͅ੉‫ͅܬذ‬๲८̳ͥߗಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခ๷ၥঊ͈༶੄͞ਘૐͅ‫ܖ̳ͥ۾‬யࡄ‫̞࣐ͬݪ‬Ȃ̷͈൲ఠບ‫ٳ༹ͬ਀ث‬อ̱Ȃ࣭ඤ‫̫̤ͥͅٸ‬྾‫ڠע‬ࡄ‫͞ݪ‬ͺτσΊϋඉ଻͈ບ‫༹͈਀ث‬٨஝ȂőŎĳįĶ Ȇ ‫ـ‬໮ͺτσΊϋൡࣣૂ༭ΏΑΞθ͈ࢹಃ࣓ͅࡃ̧̳̭̦ͥ͂́ͥȃ΍ήࡄ‫ݪ‬Ӳ͈‫ٽ‬ါ ȇ ૒໤঩࡙၌‫ڰ‬ဥͥ͢ͅΨͼ΂ζΑ΀ΥσΆȜ୆ॲȂΨͼ΂ளऺ͈঩࡙‫੅ܿا‬ȁസঌ໐̷͈͂ਔ༏౷֖ͅ‫̳۾‬ͥέͻȜσΡ಺औ͈ΟȜῌ‫̧̿ܖ‬Ȃఱၾͅෳ੄̯̞ͦ̀ͥ૒໤঩࡙͈ੜၑ Ȇ ঩࡙‫੅ܿا‬̱͂̀Ȃ೩΀ΥσΆȜ΋ΑΠ Ȇ ೩ౢளෳ੄͈෎໦ٜੜၑ͞ளऺ‫ͬ੅ܿا‬೹մ̱Ȃς΍ͼ·σࢥ‫͈ڠ‬۷തȂ໼͍۪ͅ‫ڠࢥڠاޏ‬Ȃ΀ΥσΆȜࢥ‫ڠ‬൝͈͂໦࿤ဏࣣ߿ࡄ‫༹ͬ਀ݪ‬ဥ̞̀Ȃ๱‫ا‬୞ීၳ͞๱‫ا‬୞ໝࣣளऺͅ‫̳ͥ۾‬ठ঩࡙‫͈੅ܿا‬ഐ؊ຽ‫ͬݞ‬࿒എ̱̞͂̀ͥȃਲ̽̀Ȃഷષ࣭͞૧‫͈࣭ޟ‬ͺΐͺ੨࣭̤̫ͥͅ‫ا‬୞ౢள঩࡙ջం΀ΥσΆȜ͞‫ڠا‬ୋ຦ͬȂठ୆‫خ‬ෝ̈́෱‫ܤ‬Ψͼ΂ζΑ Ȇ ๱‫ا‬୞΀Υ΍ήࡄ‫ݪ‬Ӳ ȇ ခ‫଻ܥ‬෱‫ܤ‬໤ͅ‫ڠاͥͩ۾‬എඅ଻͈໦ঊτασ͈‫ݷ‬൲෤՜ȁઌ‫௸أ‬ഽ͞໱ս‫͈̓̈́ܨ‬ౢ‫ا‬ੜၑૄ࠯̤̞̀ͅड͜‫ג‬‫֦̜͈ͥޣ‬ঊͬଷࢄ̱Ȃࡘၾ‫ ا‬Ȇ ྫ‫ͅاٺ‬ഐ̱̹ૄ࠯ͬठ‫̳ͥ෇ږ‬ȃ ခ‫ުॲ଻ܥ‬෱‫ܤ‬໤
77

境■産業界の相談に対応できる技術分野
各種大気汚染化学種計測・評価、花粉アレルゲン可視化・計測、毒性緩和処理、有機廃棄物処理、廃棄バイオマス資源化

今後の展開΍ήࡄ‫ݪ‬ӱ ȇ ߗಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခ๷ၥঊ༶੄ฺ̠ͅ‫ڠا‬ਘૐ Ȇ őŎĳįĶඉ଻ບ‫ث‬Ȃଷࢄܿ੅ȁ‫ـ‬໮છࡔ֦໤ৗ̞̾̀ͅȂߗಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ Ȇ ‫ވ‬೒ࢯࡔ‫܄‬ခ๷઀ၥঊ͈۪͒‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅͥ͢ͅ‫ޣג‬ບ‫ث‬Ȃ‫ڠا‬എਘૐ͈ٜଢ଼ȂߗಎͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ۪͂‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅ͈ໝࣣၥঊે໤ৗ͈ࠁ଼ Ȇ ୆ఘ‫ݟ‬වඉ଻ Ȇ ཕႺࠐႹ͈ٜྶȂ་։ࡔඅ଻Ȃळ༾Ņŏłఅੱͥ͢ͅ‫ـ‬໮છ՛‫͂ا‬സঌ۪‫͈ޏ‬؄அഽࣣ̞͈͂‫۾‬Ⴒ଻ͬࡄ‫̳ͥݪ‬ષ́Ȃ̯ͣͅȂ̷͈ͦͣඉ଻̦۱გ̧́ͥܿ੅ͬ‫ٳ‬อ̱̞̩̀ȃ環■キーワード
大気汚染物質、黄砂やPM2.5、花粉アレルゲン微粒子、有機資源化学工学΍ήࡄ‫ݪ‬ӱ ȇ ࣞഽ༆ Ȇ ၥࠂ༆͈ߗಎ‫ـ‬໮ ȆͺτσΊϋ͈ࣞۜഽࠗ௶ Ȇ ‫خ‬ণ‫ا‬ȁߗಎ‫ـ‬໮ Ȇ ͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ͈۪͒‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅೆ಍‫ޣג‬ບ‫΄͈͒ث‬Αેఱ‫ܨ‬؄அ໤ৗ͈ೆ಍Ȃ‫ڠا‬എ‫ͬޣג‬ౝ̳̹॑ͥ͛Ȃ྾‫࢕ࠖע‬ࢯఘࡐ๷‫ـ༹ͥ͢ͅޢ‬໮ນ࿂ͺτσΊϋ͈ࠖ࢕‫خ‬ণ‫̞࣐ͬا‬Ȃ‫ڠا‬എਘૐͥ͢ͅΗϋΩ·ৗࢹ௮་‫ͬا‬ٜྶ̱Ȃ޳֚ Ȇ ະ޳֚฽؊ͥ͢ͅͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ͈‫ڠا‬ਘૐι΃ΣΒθ͂‫ݟ‬වඉ଻͈௩‫ͬޑ‬ٜଢ଼̱̞̀ͥȃ ߗಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ۪͂‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅͥ͢ͅໝࣣခ‫ٺ‬๷઀ၥঊࠁ଼‫ࢹܥ‬Ȃ̹͘Ȃ‫ـ‬໮๲८‫ߗ̫̤ͥͅܢ‬ಎ‫ـ‬໮ͺτσΊϋ‫܄‬ခ๷઀ၥঊ͈༶੄ฺ̠ͅুட࡙ܳဇြ͈‫ڠا‬ਅĩକဣ଻ခ‫ܥ‬ౢள଼໦Ī͈‫ܙ‬ဓၚଔ೰͂സঌఱ‫ͬޣג͈͒ޏ۪ܨ‬ບ‫̞̱ͥ̀ث‬ȃ ̯ͣͅȂቔ Ȇ ෹૰ࠐ̈́̓ͬٚह̱̹ͺτσΊϋ‫܄‬ခၥঊ۪͂‫ޏ‬؄அ‫ڠا‬ਅ͈͂ໝࣣၥঊ͈ཕႺࠐႹٜͬྶ̱̠̱̞͂̀ͥ͢ȃ͈෎ౢ‫ا‬୆଼໤͈ခ࢘၌ဥΏΑΞθͬࢹಃ̳̭ͥ͂ͬ࿒എ̱͂Ȃအș̈́෎ౢ‫ا‬୆଼໤͈଻ે಺औ͂‫௸ڠا‬ഽაഎٜଢ଼ͥ͢ͅౢ‫ا‬୆଼໤͈ීၳ၌ဥඅ଻ͬບ‫̳͂ͥث‬൳শͅȂ૘෾͞අਂ฽؊ͥ͢ͅ෱‫ܤ‬࿐ऺ̥͈ͣ‫اס‬୆଼໤͈଻ેͬບ‫̱ث‬Ȃ‫اס‬୆଼໤̥͈ͣհ೰̈́‫ڠا‬ਏড଼ࣣͬ଎̞̽̀ͥȃ΍ήࡄ‫ݪ‬Ӳ ȇ Ψͼ΂ζΑ΀ΥσΆȜ Ȇ ளऺͅഐ̳ͥ‫ܥ‬ෝ଻૒໤̥͈ͣࣞ໦ঊ΀΋εςζȜ͈‫ٳ‬อȁΓσυȜΑࠏΨͼ΂ζΑ͈‫ڠا‬ഢ۟Ȃൠ‫ا‬ȂΓσυȜΑ໦ၗȂςΈΣϋੰ‫ݲ‬Ȃ̹͉͘ΓσυȜΑࠏĩࣞࠫએ଻ Ȇ ࣠ೄ଻Īࣞ໦ঊऺၳ͞ςΈΣϋࠏĩ༿ࣝ௼εςζȜ Īࣞ໦ঊऺၳ͈̈́̓ခဥ΀΋ζΞςͺσ‫ا‬ĩ۪‫಺ޏ‬გऺၳĪ͈͒ஜੜၑȂ‫ڠا‬ਘૐȂໝࣣ‫ا‬Ȃൠ‫ا‬ܿ੅‫ٳ‬อͅ‫ܖ̳ͥ۾‬யࡄ‫̞࣐ͥ̀̽ͬݪ‬ȃ ̯ͣͅȂ̷̸͈ͦͦࣞ໦ঊऺၳ͈၌ဥ଻ෝȂ୞ౢளయఢளऺඅ଻Ȃ۪‫ޏ‬໅‫ك‬೩ࡘ̞̾̀͜ͅບ‫̩̞̱̀ث‬ȃ78
７／２０ゴールドコースト着

７／２０ホストファミリーのお出迎え

郡山高校オーストラリア研修速報７月２０日現在

７／２１Canterbury Clg にて

７／２１Logan HyperDome にて

郡山高校オーストラリア研修速報７月２１日現在
土をおこしたり，防草シートで通り道をつけたり，畝をつくったりと学校農園「なかよし農園」の準備をしました。
校長先生もがんばります！

とっても広～い「なかよし農園」。
防草シートで学年ごとに区割りしてあります。
いわき支援学校くぼた校
進路指導グループ
＜第１８号＞
令和３年７月２０日発行

せ い とさんぎょう げ ん ば とう

じっしゅう

こうないじっしゅう

産 業 現場等における実 習 ・校内実 習 についてがつにちがつにちさんぎょう げ ん ば とうじっしゅう※生徒のみなさんもよ

読んでみよう！

こうないじっしゅう

おこな

６月１４日から６月２５日まで、産 業 現場等における実 習 と校内 実 習 が 行 われました。と お か か ん

ね んせ い ぜ んい ん

こ う な い じ っ しゅうとじっしゅうないようくはん

１年生全員は、１０日間の校内実 習 に取り組みました。実 習 内容は、ビルクリーニング班、がいちゅうさぎょうはん

おこな

か つど うはん

こうしゃないせいそう

こうないじょそう

おこな

外 注 作業班での活動を 行 いました。ビルクリーニング班では、校舎内清掃や校内の除草を 行 いがいちゅうさぎょうはんがいぶいたくぶひん

くた

おこな

はじじっました。また、外 注 作業班では、外部から委託された部品の組み立てを 行 いました。初めての実しゅうかん

しゅう

きかん

ながかん

せい とおも

こんかい

じっしゅう

習 で、２週 間 という期間がとても長く感じた生徒もいるかと思います。今回の実 習 は、これかじぶんじしん

かだい

ね んせ いこ うが いみよき かいらの自分自身の課題を見つける良い機会になったのではないでしょうか？。
じっしゅう

き ぎょ うふ く し じ ぎょ うじ ょ

さ まざ まし ご とちょうせん

そ つぎ ょう ご

２、３年生は校外での実習となりました。企業や福祉事業所で様々な仕事に挑戦し、卒業後のし ん ろむ

じっしゅう

じゅうじつ

おこな

おもいちぶ

進路に向けて充実した実 習 を 行 うことができたかと思います。一部になってしまいますが、じっしゅう

ようす

しゃしんしょうかい

かだい

し ん ろ きぼうさき

てきせい

かんが

実 習 の様子について写真で 紹 介します。それぞれの課題や進路希望先との適性について 考 えてみましょう。

マルト SC 東田店

アルプスアルパイン株式会社

しょくぎょうせいかつ

かんが校内実習（ビルクリーニング班）

校内実習（外注作業班）

かい

職 業 生活を 考 える会について
がつにち

ぜん せ い とたいしょう

しょくぎょうせいかつ

かんがつな

きかい

じっしこんかいかんせんしょう

６月１１日に全生徒を対 象 に、「 職 業 生活を 考 える会」を実施しました。今回は感 染 症
たいさく

しょ

かいじょう

こうわ

こうわ

かぶしきがいしゃ対策として、２か所の会 場 をリモートで繋げ講話を聴きました。講話は株式会社マルトグループ
とりしまりやくほんぶちょう

いしやま の り お さま

いっぱんしゃだんほうじん

しえんきこうホールディングス取 締 役 本部長 石山伯夫様と、一般社団法人キャリア支援機構キャリアコンサ
さ さ き さまざ だ ん か い けいしき

しごときぎょう

もとじんぶつぞう

はなし

ルタント 佐々木様の座談会形式で、仕事のやりがいや企業が求める人物像についてなどのお 話うかがを 伺 いました。
こうわ

いしやまさまかぶしきがいしゃ

がいよう

しょくば

はたせんぱいようす

はたら

講話では、石山様から、株式会社マルトの概要、職場で働いている先輩の様子や 働 くうえでたいせつ

はな

せいとはたらくうえ

ひつよう

ちしきぎのう大切なことなどを話していただきました。生徒たちは、これから働く上で必要な知識や技能、こころがまえ

き

しつもん

しんけん

たいどはなしき

せいと心構えなどで気になることを質問するなど、真剣な態度で 話 を聞いていました。生徒からは
あいさつ

ひごろ

たいせつ

じぶん

かんがいしき「挨拶をしっかりすること。」を日頃から大切にしていきたい。「自分の 考 えをもつことを意識しかんそう

きたい。」という感想が聞かれました。
こんかい

こうわ

しゅうしょくかつどう

すすうえさんこう

おおたいへんじゅうじつ

今回の講話は、これから 就 職 活動を進めていく上で参考になることが多く、大変 充 実 した

じかん時間となりました。

障害者総合支援法に基づくサービスについて卒業後の進路については一般就労（企業）、就労系事業所、介護系事業所、進学に分かれます。
障害者総合支援法による、就労系事業所がどのように位置づけられているのか、ここで一度整理しておきます。

就労系事業所
就労移行支援（ 「つばさ」「虹のかけはし」「みなみテラス」「SOCIAL SQUARE」など）

企業への就労を目指す障がい者に対し、一定期間、就労に必要な知識・能力の向上を目的として訓練を行います。就職活動、就職後の職場定着の支援等も行っています。

就労継続支援Ａ型（「Grow」「つばさ」「生涯就労支援センター」「福祉協会」）

雇用契約を結び、給料を得ながら利用します。企業で働くことが難しい方が、一定の支援の中で継続して働けるような職場となっています。

就労継続支援Ｂ型（「なこそ授産所」「いわき希望の園（ゆにば）」他、全 33 事業所）

授産的な作業を行い、工賃を得ながら利用します。
※ 学校卒業後に就労継続支援Ｂ型事業所を利用する際には、就労アセスメントを受ける必要があります。

就労移行支援就労継続支援Ａ型

就労継続支援Ｂ型

対象者

18 歳以上 65 歳未満

18 歳以上 65 歳未満

年齢制限なし雇用契約なしありなし

利用期限２年間なし

なし

給料

工賃

賃金

進路説明会のお知らせについて８月３日（木）AM９：００～進路説明会を行います。
今回は、進路先決定までの流れや卒業生の進路先状況に加え、第９回作業技能大会「校内発表会」の見学、株式会社マルトグループホールディングス取締役本部長 石山様の講話「卒業後の社会参加自立を目指して～家庭でできること 学校でできること～」を予定しています。
企業役員からの家庭や学校でできる支援についてお話をいただきます。ご家庭で進路について考えるきっかけになるかと思います。
申し込み用紙はすでに配付されておりますが、参加を希望される方はご連絡いただければと思います。
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平成26年（2014）7月15日

は じめ ま し てひらぐし

けい た

脳ドック 平 櫛 恵 太 先生

はじめまして。今年の4月から土曜日の人間ドックの内科診察医を担当させて頂いております。
この自己紹介を書いている時期は、サッカーのワールドカップとウインブルドンテニスが最鬼手回春（No.264）

中で、趣味で集めた地酒を試飲しながら鑑賞しています。特に日本酒は芳醇な吟醸香とコクのある銘柄が好みで、これからの時期は鱧と純米大吟醸とで楽しめる時期です。専門はバセドウ病、橋本病など甲状腺疾患や病院総合診療です。趣味と実益を兼ねた研修医の指導にもあたっています。
4月に入ってきた初期研修医が仕事に慣れて要領を得た頃に丁度新しい年度の日本酒が出始めます(国税庁のガイドラインによれば日本酒の製造年度は7月から翌年6月と定められています)。ビアガーデンの時期と重なり冷えたビールが最高です
が、零度までよく冷やした日本酒の方が清涼感は上です。研究会のあとは、研修医と一緒にお酒の新しい知見を得るために必ず一杯というのが慣習です。一杯目から日本酒がこんなに美味いと知りませんでしたと言われるとテンションが上がり、その研修医を手中に収めたも同然になります。
美味しいお酒がお互いにストレ ス の 捌 け 口 に な っ た り、 良
い意味で明日からの仕事の潤滑油になったりしていると思います。適量で百薬の長としての飲み方？と健康の維持が両立出来ればと願って人間ドックでの生活指導にもあたりたいと思います。
今後とも宜しくお願い致します。
平櫛先生は毎週土曜日、脳ドックセンターで検診を担当されています。
●ナノテクノロジー・材料

サライイエフンス

小林研究室
URL : http://pauli.apc.saitama-u.ac.jp/%7Emuki/■研究者
小林秀彦 教授
撹上将規 助教

情報通信

柳瀬郁夫 准教授■研究テーマ●新規な熱膨張制御セラミック材料の開発●CO2 吸収セラミック材料の開発●非酸化物セラミックスの合成●電気化学を利用した電極材料の開発■キーワード小林秀彦 教授
無機材料化学、無機固体化学、電気化学

図4 二重多孔質構造型CO22吸収セラミックフォーム
吸収セラミックフォーム
図４

柳瀬郁夫 准教授

撹上将規 助教■産業界の相談に対応できる技術分野
結晶構造制御によるセラミックス材料の開発、電気化学を利用した電極材料の開発

研究概要
研究概要

結晶構造を利用したセラミック材料および電気化学を活用した電極材料の研究開発◆
材料開発に不可欠な熱膨張現象を制御する結晶構造内の空間を制御する手法等を活用し、熱膨張現象を制御した新規な超低熱膨張性セラミックスの設計および粉末合成を行っています。図1は研究を進めてきた立方晶系ポルーサイト化合物CsAlSi2O6の結晶構造図です。
この結晶の化学組成や格子内空間（ナノ空間）を自在に変えることで熱膨張を制御できることを見出し、室温〜200℃付近までの「ゼロ熱膨張」を実現しました。
また、正の熱膨張物質と負の熱膨張物質の組み合わせによるゼロ熱膨張セラミック複合材料の開発に成功しています。
下の写真は
熱膨張研究に不可欠な設備の低温・高温X
線回折(XRD)装置(図２)、及び熱機械分析(TMA)装置(図３)です。

図2
低温・高温XRD装置

非酸化物セラミックス微粉末のソフト化学合成
ソフト化学合成法とは、出発物質のもつ化学反応性（酸化・還元、自己配列性、前駆体、イオン交換など）や化学結合を利用して化合物を構築することで、目的とするセラミックスを比較的低温の条件下で合成する手法です。
低温合成は省エネルギーの観点からも意義があります。現在、出発原料に用いる物質の結晶構造や高分子の自己配列性を利用した、非酸化物セラミックス微粉末の低温合成法の開発を行っています。
ホウ素の炭化物である炭化ホウ素（B4C）
は優れた物性と機能性を兼ね備えた非酸化物セラミックスです。図5はB 4 Cの反応原料である酸化ホウ素と炭素がナノオーダーで配置された"ナノ構造体"のSEM写真です（左：共連続構造、右：海島構造）。
このような構造は有電気化学に基づいた高機能電極の開発
電解液と電極の界面で起こる電気化学反応を疑似3次元に拡張すると電極性能が向上します。当研究室では、金属錯体の塗布・熱分解法を用いて電極反応サイトの制御機能も兼ね備えた高機能性電極の設計とその高耐久化を目指しています。

特徴と強み
特徴と強み既存のセラミックスに新しい機能を与える◆◆セラミックスの物性は結晶構造の特徴を顕著に反映します。
当研究室では、天然鉱物のポルーサイトが組成制御とナノ空間制御によってゼロ熱膨張物質に生まれ変わったように、化学の視点からセラミックスの結晶構造を自在に制御して、既存のセラミックスに新しい機能や優れた機能を与えるための研究手法を蓄積しています。
また、種々の研究設備はこのようなアプローチを行うのに威力を発揮します。

境材ナ
料ノテクノロジー・材料ᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű

機化合物の反応性や結合特性を利用して構築されます。
形態制御されたナノ構造体を前駆体として用いることで、B 4 C粉末の低温合成を実現しています。

エネル
ギ
ー

技製術造︵ものづくり︶

社
会
基盤

フロン
ティア

今後の展開
今後の展開

結晶構造の制御と材料開発の融合◆◆◆

図1 ポルーサイトの結晶構造

9391

図3
TMA装置

図5

酸化ホウ素と炭素からなるナノ構造体

ナノテクノロジー・■主な設備
走査型電子顕微鏡(SEM)、
示差熱重量分析装置(TG-DTA)、
熱膨張測定装置(TMA)、
高温・低温粉末法X線回折装置(XRD)、赤外吸収スペクトル測定装置(FT-IR)、
ゼータ電位測定装置、遊星ボールミル装置、
リートベルト構造解析ソフト(RIETAN)などセラミックスでCO₂を吸収する結晶の構造や形態を制御することでCO 2吸収セラミックスを創製し、環境浄化に貢献できるセラミックス材料の開発を目指しています。上の図4は当研究室で開発した「二重多孔質構造」を有するCO2吸収セラミックフォー
ムです。
この材料はCO 2の吸収・脱離を繰り返し行ってもその特性が劣化しにくい性質を有しています。
この他にも新規なCO 2 吸収セラミックスの創製を試みています。

環セラミックスには、埋もれた才能（性質）がまだまだ眠っていると期待しています。結晶構造や形態の制御によって、社会のニーズに対応できる優れた機能をもつセラミックス材料・電極材料の創製を目指しています。
9294
校長室だより

Ｒ4．6．17

vol.1

Ｒ 4．

令和 4 年 4 月に着任いたしました、校長 菅野美恵子です。
校長から見た、いわき支援学校といわき支援学校くぼた校の様子の一端を掲載する「校長室だより」を開設します。

「校長のかお」中学部 3 年生 葵さんの作品
校長の似顔絵です。

小学部

ＨＰには学部の活動紹介があり、重なるところも多くありますが、より多くの皆様にみていただく機会、学校のことを知っていただきたく機会としたいと思っております。
感染症対策のために、学年ごとに開催しました。保護者の方からの応援をいただきながら、子供達は日頃の学習の成果をたくさん発揮することができました。競技終了後は、それぞれ閉会式を行い、勝ち旗授与、参加運動会賞授与等をしました。とても良い表情で、お互いに拍手を送り合いました。

今年度、中学部では美術科を設定しました。最初の単元では、それぞ中学部「せんせいのかお・ともだちのかお」

れ好きな人の似顔絵を描きました。特徴をとらえて描けています。

5 月 31 日（月）から 6 月 10 日（金）10 日間、高等部の 1 年高等部生と 3 年生が、前期産業現場等における実習を行いました。
1 年生は、校内での実習ですが、一日中作業をすることは初めての生徒が多く、最終日にはかなり疲れているようでした。それでも、最後まで自分の目標を意識して取り組んでいました。

リサイクルバック制作中

くぼた校
（高等部）

下記の写真は、4 月初めの作業学習のオリエンテーションの時の様子です。3 年生が、初めて取り組む 1 年生へ、清掃作業や さをり織りについて説明したり、実際に行ってみてわからないところにはアドバスをしたりしていました。
ライフサイエンス●ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介

一方、DLCとも呼ばれているダイヤモンドライクカー

茨城大学工学部

URL：http://www.mech.ibaraki.ac.jp/ozeki-lab/■研究テーマ

本研究室で行っているアパタイト薄膜は既に人工歯切削工具など様々な応用が為されています。
また、近根への実用化も果たしており、その製法は一つのノウハ

年では優れた生体適合性が報告されており、医療材ウになっています。
そのため、本アパタイト膜を使ったさ料への応用も試みられています。
しかし、一般にDLC膜らなる応用研究は本研究室の強みの一つです。
また、DLC膜に関してはその優れた特性から応用範
囲は広く、様々な母材へのコーティングの要求が高まっています。
そうした中で、密着性向上に寄与するプラズ空室内のコーティング条件を変化させ、前処理とDLC

マ前処理技術は新規性があります。

■産業界の相談に対応できる技術分野

成膜を連続して行うことで、密着強度の高いDLC膜を生体材料、薄膜工学
尾関和秀 准教授■主な設備品だけでなく、医療材料への応用も期待されます。

スパッタリング装置、分光光度計、ガスクロマトグラフィ

今後の展開

ハイドロキシアパタイト、ダイヤモンドライ
クカーボン、酸化チタンを用いた複合薄膜

TEL：0294-38-5040
e-mail：ozeki@mx.ibaraki.ac.jp
TEL：0294-38-5005 FAX：0294-38-5240 e-mail：ccrd-iu＠mx.ibaraki.ac.jp

エネルギー

連 絡 先
工学部機械工学科 尾関 和秀
共同研究開発センター

簡易に得ることが出来ました。
これらの技術は、工業製

ナノテクノロジー・材料研究室では、プラズマによる基板前処理に着目し、真DLC、ハイドロキシアパタイト、酸化チタン、薄膜■キーワード境は高分子材料への密着強度が弱く、特に、疎水性の高いテフロン樹脂等へのコーティングは不得意です。本環●薬剤吸着ハイドロキシアパタイト薄膜の開発●テフロン材料へのDLC膜の作製●ハイドロキシアパタイト/酸化チタン薄膜による消臭剤の開発●アパタイト/高分子複合体の歯科への応用◆◆性に優れて、ハードディスク、自動車部品、ペットボトル、情報通信

尾関研究室

特徴と強み

ボン膜は、潤滑性、耐摩耗性、化学安定性、ガスバリアの創生◆◆◆研究概要て優れたアパタイトやDLC膜及び環境浄化材料であハイドロキシアパタイト、ダイヤモンドライる酸化チタンを扱い、それらの材料の長所を活かし、複クカーボンの生体、環境材料への応用合的な薄膜材料の作製・研究を行っていく予定です。

製造︵ものづくり︶技術

今後も、本研究室では生体親和性や環境材料としまた、薄膜技術だけにとらわれず、幅広く無機材料を◆扱っていき、歯科・医科分野への応用を目指し、セラミックスの基本である粉末を用いた研究にも精力的に、

図３ コーティング中のプラズマ社会基盤

ハイドロキシアパタイトは、骨成分の約60％を占めるセラミックスです。一般の人には、歯磨剤に入っている着手していく予定です。

「アパタイト」
としてよく知られています。
このアパタイトはフロンティア様々な優れた性質を持っています。特に生体親和性、吸着特性に優れ、その応用は、歯磨き剤に留まらず、
脱図１ アパタイト薄膜の電子顕微鏡像臭剤、人工骨、人工歯根、ドラッグデリバリーの担体などの医療にも使われています。

工臓器表面の高機能化を目指し、スパッタリング法によその他のアパタイトの応用として、酸化チタン薄膜と組み合わせた消臭剤の開発や高分子材と合わせた人

茨城大学

本研究室では、アパタイトの骨親和性に着目し、人工顎骨の開発を行っています。

り、
HA薄膜を作製しています。
この薄膜は骨親和性に宇都宮大学

優れ、母材との密着強度も強固なことから、現在、人工歯根の表面コーティングに応用され、臨床試験を経、図４ スパッタリング装置

群馬大学製造販売承認を待つに至っています。
また、
最近では、アパタイトの優れたタンパク質吸着特性や抗血栓性（血液が固まらないこと）に着目し、ア埼玉大学パタイト薄膜に有機高分子を吸着させることにより、更なる抗血栓性材料の開発を目指しています。
図２ アパタイト／/酸化チタン薄膜

54u Vol.2

4u Vol.26
食べ物は健康な体を作るだけでなく，元気に運動や学習をする上で重要な働きをしています。その食べ物には３つの働きがあり，３つをバランスよく食べることが大切です。本時は，健康な食生活を送るための食べ物の３つの働きを学習し，バランス良く食べようとする意欲につなげていきました。

食べ物を３つのグループ

これはどのグループかな？に分けると…
・口から入って肛門までいくよ。
・必要な栄養を吸収するよ。
・栄養素は体の中で作られないから、食べ物からとる必要があるんだよ。
みんなで確認しました。

最後に食育の教科書（副読本）でまとめました。

まとめシート

３つのグループの食べ物を上手に食べることで、栄養バランスがとれるね。
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平成２７年７月１７日＜第１号＞
いわき養護学校くぼた校
キャリアサポートグループ（よしいえくん）～進路懇談会お世話になりました～
前期の産業現場等における実習、校内実習の評価をもとに、進路指導担当も参加して個別に懇談会を実施しました。お忙しい中、御出席をいただき、ありがとうございました。開校して初めての進路に関する話し合い、保護者の皆様の考えや我が子を心配される気持ちがたくさん伝わってきました。今回の話し合いの内容をもとに、普段の授業をより充実させ、後期の産業現場等における実習に向けて準備していきたいと思います。
懇談時にもお話ししましたが、将来のことは、具体的な行動が伴わないと実現できません。くぼた校では、家庭生活・就労生活に必要な事柄を学習する「進路学習」、生徒と保護者、学校の三者で共に将来の生活について考えていく「進路相談」、校内実習と企業や福祉事業所での産業現場等における実習を段階的に実施し、社会の一員として職場で働くための力を身に付けながら進路の実現につなげていく「就労体験」の３つ柱を大切にしながら取り組んでいきます。今後とも、御家庭の御協力をよろしくお願いします。

～就労系障害福祉サービスについて～「障害者総合支援法」が施行され、福祉サービスの形態が様々になり、紛らわしい部分もあります。特に、就労については、どのように位置づけられているのか、ここで一度整理しておきましょう。
就労移行支援事業所：就労を希望する６５歳未満の障がいのある人で、通常の事業＊平にある「つばさ」 所（企業等）に雇用されることが可能と見込まれる人に対し他、全４事業所て、必要な訓練や相談支援を行います。（利用期間：２年）
就労継続支援Ａ型事業所：通常の事業所（企業等）に雇用されることが困難であり、＊平にある「つばさ」 雇用契約に基づく就労が可能である人に対して、雇用契約の「 アイ エ スエフ ネッ 締結等（いわゆる給与）による就労の機会の提供及び生産活
トライフいわき」
動の機会の提供その他必要な訓練等の支援を行います。（利用期間：制限なし）
就労継続支援Ｂ型事業所：通常の事業所（企業等）に雇用されることが困難であり、＊ 「 なこ そ 授産所 」 雇用契約に基づく就労が困難である人に対して、就労の機会の「いわき希望の園（ゆ提供（事業所で規定した工賃）及び生産活動の機会の提供そのにば）」「いわき学園」
他必要な訓練等の支援を行う。（利用期間：制限なし）
他、全２７事業所※

学校卒業後に就労継続支援Ｂ型事業所を利用する際には、アセスメント（適正サービス利用者の実態把握）を受ける必要があります。＜裏面参照＞

～「直Ｂアセスメント」って、何？～就労移行支援Ｂ型の事業所を利用したい特別支援学校卒業見込みの人たちは、平成２７年度から、各支援機関による継続的な就労支援に必要な情報を把握するために就労移行事業所による「アセスメント」を受ける必要が規定されました。
◎内容①就労系障害福祉サービス（就労移行・Ａ型・Ｂ型）の利用説明②企業就労についての説明③利用希望者の作業能力・態度、社会生活、基本ルール適応等、多様な側面の観察④本人・保護者、学校の意向を踏まえた、経験豊富な就労支援の支援者による相談⑤適切な障害福祉サービス利用に向けた所見作成と再アセスメント必要性の判断※ アセスメント結果を受けて、本人・保護者、学校で適切な進路先を決定します。
◎利用希望者と各関係機関の連携体制

計画相談事業所

移行支援事業所

・利用申請についての相談・サービス利用計画案の作成

・アセスメントの実施
・結果のフィードバック

利用者・移行支援事業所への情報提供
・最終進路の相談・決定

特別支援学校・支給申請の受理・受給者証の交付

市◎手続き＜窓口＞地区保健福祉センター＜実施機関＞市内就労移行支援事業所「つばさ」「フルクテン」「すてっぷわくわく」「アイエスエフネットライフいわき平事業所」◎実施時期・期間＜実施時期＞高等部３学年※ 学校の前期・後期産業現場等における実習等との連携が必要となります。
＜期間＞３～１０日間程度＜留意事項＞※ アセスメント時は、放課後デイ、生活介護、短期入所等、（児）のサービスを利用することはできません。
本校では、現在関係機関と連携を図り、２学年の３学期に直Ｂアセスメントを含む福祉サービス利用に関する説明会を、関係特別支援学校と合同で実施できるように進めております。
その際には、ぜひ御出席いただけますようよろしくお願いいたします。
１．件 名：新規制基準適合性審査に関する事業者ヒアリング（東海第二（１０１５））
２．日 時：平成３０年６月７日 １０時００分～１２時００分
１３時３０分～１７時２５分
３．場 所：原子力規制庁

８階Ａ会議室

４．出席者
原子力規制庁：
義崎管理官補佐、宇田川主任安全審査官、津金主任安全審査官、正岡主任安全審査官、村上主任安全審査官、秋本安全審査官、関根技術研究調査官、照井安全審査官、土野技術参与、山浦技術参与、堀野技術参与
事業者：
日本原子力発電株式会社：発電管理室 副室長 他３９名
東北電力株式会社：原子力部（原子力業務） 副長 他９名
東京電力ホールディングス株式会社：原子力設備管理部 課長 他１１名
中部電力株式会社：原子力部

設備設計グループ 主任 他７名

北陸電力株式会社：志賀原子力発電所 保修部 保修計画課 主任 他６名
中国電力株式会社：電源事業本部（原子力設備） 担当 他１２名
電源開発株式会社：原子力技術部 設備技術室 担当 他６名
５．要旨（１）日本原子力発電から、６月４日及び本日の提出資料に基づき、東海第二発電所の工事計画認可申請に係る非常用炉心冷却設備のポンプの有効吸込水頭に関する説明書関係、原
子炉格納施設の設計条件に関する説明書関係、発電用原子炉施設の火災防護に関する説明書関係、強度に関する説明書、管の耐震性についての計算書作成の基本方針、竜巻への配慮が必要な施設の強度に関する説明書関係、火山への配慮が必要な施設の強度に関する説明書関係、安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書関係について説明があった。原子力規制庁から主に以下の点について指摘を行った。

【非常用炉心冷却設備のポンプの有効吸込水頭に関する説明書関係】〇原子炉隔離時冷却系ポンプ及び常設高圧代替注水系ポンプの有効吸込水頭評価で見込んでいる背圧が、有効吸込水頭の評価上最も厳しい条件であることを説明すること。
【原子炉格納施設の設計条件に関する説明書関係】＜格納容器圧力逃がし装置について＞〇格納容器圧力逃がし装置内の流路となる範囲を示し、荷重を受ける部位について説明すること。
＜ペデスタル排水系について＞〇排水機能確認試験の結果を設計に反映する場合、その詳細を説明すること。

〇ペデスタル排水系に自主設備を設置するのであれば、設置する理由や悪影響などについて詳細を早急に説明すること。
【強度に関する説明書】＜ろ過水貯蔵タンクの強度計算書＞〇穴の補強計算が不要としている管台について、ＪＩＳ規格に規定されている構造である根拠を示すこと。
〇タンクの概要図に計算の根拠となる主要寸法（高さ、径等）を記載すること。
＜残留熱除去系の管（クラス１管）の強度計算書＞〇設計基準対象施設としての機器クラスについて、クラス２からクラス１とした理由を注釈等で記載すること。
〇共用状態Ｃ及びＤにおける最高圧力の算出方法を提示すること。
【管の耐震性についての計算書作成の基本方針】〇基本方針又は個別の計算書において計算に使用する解析コードを示すこと。
〇最大応力評価点の裕度が最小となる解析モデルを代表として記載する方針について、当該評価点が代表であることを示す根拠を整理して提示すること。
【竜巻への配慮が必要な施設の強度に関する説明書関係】〇車両の建屋への衝突評価における条件設定の妥当性について整理して提示すること。
【安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書関係】＜安全設備及び重大事故等対処設備の環境条件の設定について＞〇格納容器圧力逃がし装置格納槽の環境温度について、ベント操作した場合に換気設備が無くても影響がないとしている理由を定量的に示すこと。
（２）日本原子力発電から、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。

６．その他
提出資料：
・クラス３容器の強度計算書の説明分類
・V-3-10-1-1-5-1

ろ過水貯蔵タンクの強度計算書

・クラス１管の強度計算書の説明分類
・重大事故等クラス２管の強度計算書の説明分類
・V-3-5-3-1-5 管の基本板厚計算書
・重大事故等クラス３容器の強度計算書の説明分類
・重大事故等クラス３ポンプの強度計算書の説明分類
・日本原子力発電株式会社

東海第二発電所 工事計画審査資料 重大事故等クラス３ポンプ（付属燃料タンク含む）の強度評価書

・重大事故等クラス２弁の強度計算書の説明分類
・V-3-6-1-1-3 弁の強度計算書
・V-3-5-4-4-4 弁の強度計算書
・V-3-9-2-5-1-6 弁の強度計算書
・V-3-5-3-2-3 弁の強度計算書
・工事計画に係る補足説明資料 耐震性に関する説明書のうち 補足-340-13【機電分耐震計算書の補足について】
・V-1-1-2-4

火山への配慮に関する説明書

・工事計画に係る補足説明資料 補足-80-1【火山への配慮に関する説明書に係る補足説明資料】
・V-3-別添1

竜巻への配慮が必要な施設の強度に関する説明書

・V-3-別添2火山への配慮が必要な施設の強度に関する説明書

・工事計画に係る補足説明資料 補足-460-1【火山への配慮が必要な施設の強度に関する説明書に係る補足説明資料】
・飛来物として設定する車両の設定について
・主蒸気管破断事故起因の重大事故等時を考慮した場合の影響について
・V-1-1-6 安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書
・工事計画に係る補足説明資料 安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書のうち 補足-40-11【逃がし安全弁の環境条件の設定について】
・工事計画に係る補足説明資料 安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書のうち 補足-40-12【安全設備及び重大事故等対処設備の環境条件の設定について】
・工事計画に係る補足説明資料 安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書のうち 補足-40-16【重大事故等時に期待するもので重大事故等対処設備としていない設備の設計方針について】
・工事計画に係る補足説明資料 安全設備及び重大事故等対処設備が使用される条件の下における健全性に関する説明書のうち 補足-40-3【環境条件における機器の健全性評価に手法について】・東海第二発電所

原子炉格納施設の設計条件に関する説明書に係る補足説明資料（コリウムシールドの設計）
・東海第二発電所

発電用原子炉施設の火災防護に関する補足説明資料 火災防護について

・工事計画添付書類に係る補足説明資料 非常用炉心冷却設備その他原子炉注水設備のポンプの有効吸込水頭について
・工事計画添付書類に係る補足説明資料 圧力低減設備その他の安全設備のポンプの有効吸込
水頭について・フィルタベント容器の内部構造物強度計算書
・フィルタベント容器内の内部構造物に考慮する水力学的動荷重について
令和５年度第１２回
開催日時
開催場所
出 席 者

芸術学専攻会議

議事要旨

令和６年１月１８日（木） １５時４３分～１５時４９分
令和６年１月１８日（木）～２２日（月）（メール審議）
文法経本館２階 大会議室
１３名

議題
前々回（対面：１２月２１日開催）、前回（対面：１月４日開催、メール審議：１月４日～９日開催）議事録等の確認をした。
協議事項
１． 人文学研究科芸術学専攻芸術学講座演劇学専門分野 准教授または講師の選考について（２回目審議）
投票の結果、講師候補者を決定した。
２． 人文学研究科芸術学専攻芸術学講座音楽学専門分野 准教授または講師の選考について（１回目審議）
審議の結果、次回に投票を行うこととした。
３． 令和６年度招へい教員の受入れ及び招へい教授の称号付与についてメール審議の結果、承認した。
２０１９年１０月２９日
精神科医による心の相談日

学校医（精神科医）の熊谷一朗先生（いわきたいら心療内科医院）を囲んで 1 年生が学級ごとにグループカウンセリングを実施しました。
熊谷先生と、「学校生活のこと」、「自分の趣味のこと」、「今流行していること」そして「文化祭で発表したこと」などを楽しくユーモアを混ぜながら話をしました。熊谷先生からは「いいね！」をたくさん頂きました。

文化祭で披露した美術の作品「働く姿」を見ていただいた
際は、熊谷先生から「いきいきとしている。」「将来を考えた学校生活を送っている。
」などとコメントを頂きました。
8 月 2 日（金）報告書
英語科海外ホームステイ研修 13 日目 の報告をお送りいたします。
本日はついに最終日、朝、ホストファミリーに送ってもらいそして涙の別れです。この 2 週間があっという間に過ぎ「永住権を取りたい」という声も上がります。またその後はすんなりバスにと思いましたが、今度はバディが駆け付け、なかなか出発することができません。こちらも昨日のさよならパーティーでお別れをしたのです
が、出発ギリギリまで、中には授業に遅刻するのも辞さないということで生徒たちの後を追い送り出してくれました。郡校生を本当の仲間と認めてくれ、楽しいときは大いに笑い、そして別れには悲しさを体全体で表現する
バディたち、なかなか自分を表現することが苦手な生徒たちも多かったのですが、ハグや感謝をしっかりと伝えていた様子からは、バディとの関係、後押しによって一皮むけることができた＝成果があったように思います。
涙々の本当に最後の別れを終えてからは、待ちに待ったカランビンワイルドサンクチュアリ（動物園）とゴールドコーストを訪問いたしました。動物園ではコアラやカンガルーに始まり、タスマニアンデビルやウォンバットなどオーストラリア固有の動物を見学し、そして世界的ビーチリゾートであるゴールドコーストでは、ブリスベンのあるクイーンズランド州とニューサウスウェールズ州の州境であり、キャプテンクックゆかりの地でもあるポイントデンジャー（岬）を訪問し、そしてリゾートの中心地サーファーズパラダイスでは 2 時間弱の自由時間を取りました。なおこの研修の最後の締めくくりにふさわしく、サーファーズパラダイスでは虹を見ることができました。
そして先ほどブリスベン空港に到着いたしました。ここでの研修当初は不安げな表情をしていた生徒たちも今は少し自信がついたのか表情も明るくなっています。オーストラリアを離れる寂しさ、その反面、地元に帰ることができるうれしさ両方が入り混じった感情となっているようです。この短い期間でたくさんの人々に会い、挑戦し、多くの示唆を得ることが出来た生徒たち、自分自身と向き合うことができた研修であったと思います。

現在、順調に出国手続きを済ませ、経由地台北までの航空機の搭乗を待っています。風邪気味の生徒はいますが、ここでの研修を無事に全うできました。これまで報告をご覧いただき、また研修運営を支えていただきまして、誠にありがとうございました。この後の郡山までの行程も安全に全うできるよう気を抜かずに最後まで研修をすすめてまいります。以上、研修最後のご報告とさせていただきます。

■動物園にて■ゴールドコースト（ポイントデンジャーとサーファーズパラダイス）にて
宿泊学習
９月 10 日（木）・９月１１日（金）に、いわき海浜自然の家へ宿泊学習に行ってきました。高等部１学年４名が、集団行動の約束や公共施設の利用の仕方を守り、様々な活動に取り組むことができました。

１日目

食べれる分だけ よそうことができました。

いＴくんの昼食いいバイキングいい食事の挨拶いルールを守って楽しみました。

海浜なんでもチャンピオン
慎重に高く高く

野外炊飯(カレー作り)

い「たおしちゃ アカン」いい「ぼっくりストライク」い怖かったけど頑張りました

いおいしいカレー い
マッチで火をつけてい調理班 野菜切りいいかまど班 火の調整 い薪を燃やしました。

夜の部
自分のことは自分でやりました。

大変盛り上がりいベッドメイキングいいゲーム大会いました。

２日目
ニュースポーツ体験
室内で思いっきり体を動かし、友達の応援もしました。

いストライクアウト（ドッジビー）いいペタンクい

全員集中して取り組むことができました。

海浜下敷き作り
宿泊学習の思い出や楽しかったことなどを絵にしました。

いアイディアスケッチい雨にも負けず風にも負けず元気に２日間を過ごしました。
自然の家の皆さんお世話になりました。

い彩色い
いわき市勿来関文学歴史館に行ってきました！
宿泊学習の事前学習で９月１日（火）にいわき勿来関文学歴史館に行ってきました。
１年生全員で行くことができ、行き帰りも、雨に余りあたらずに勿来公園を散策し、元気に午前中いっぱいで行ってくることができました。
歴史館では、企画展の「虫愛づる人々」についても夢中で見ている生徒もいました。
不思議タウンなこその展示展も、しおりを見てクイズに答えたり、おみくじを引いたりして楽しみました。
。

源 義家（みなもと の よしいえ）「吹く風をなこその関と思へども道もせに散る山桜かな 」(千載和歌集)より
平成２７年１２月２４日＜第２号＞
いわき養護学校くぼた校
キャリアサポートグループ（よしいえくん）～産業現場等おける実習・進路懇談会を振り返って～
後期の産業現場等における実習では、１年生も校外へ出て、多くのことを学んでくることができました。そして、評価や実習での様子をもとに保護者の皆様においでいただき、進路懇談会についても次につながる実のあるものとすることができました。
お忙しい中、御出席いただきありがとうございました。
くぼた校がスタートし、７ヶ月の学びを生かした実習となりました。生徒たちは、疲れを見せたり集団の中で悩んだりしながらも、実習業務に積極的に取り組みことができました。実習を終えて、関係者の皆さんと話し合った結果、本校として取り組んでいかなければならない課題がいくつか表れてきました。
＜生徒指導について＞①「慣れによる言葉遣いのみだれ」をなくしていくために
くぼた校入学時、言葉遣いについてあまり意識していなかった生徒でも、作業学習の時などは、適切な言葉遣いができるようになってきました。しかし、学校生活全体で見ると、「慣れによる言葉遣いのみだれ」がうかがえ、まだまだ課題が残る現状です。場に応じた言葉遣いができていても、この「慣れ」が評価を落としてしまう一因とならないように心がけていきたいと思います。
②「社会生活における気遣い」の言葉・態度の実践「ご苦労様でした」「お疲れ様でした」相手を気遣う言葉として生徒たちはよく使っています。でも生徒たちは両者の関係性にまで言葉の意味を把握してはいません。上司や先輩たちに相対するときの姿勢についても、その立ち姿はどうあるべきか？聞いて・見て覚えると学校ではその関係性が逆転してしまうため一つ一つ取り上げて説明していかないと誤って身につけてしまいがちです。意識化できるよう、学校生活の中で日ごろから注意していきたいと思います。
③「自立に向けた通勤方法」の学習実践
今回、路線バスを使った実習先への通勤を行ったケースがありました。車社会の現在、一般の中学・高校生でさえ、初めて路線バスや列車を使うという生徒が多いです。産業現場等における実習において、路線バスや列車を使用できることは、本人の社会自立に向けてとても良いチャンスであると思います。
ただし、安全面での配慮は大切です。くぼた校では御家庭と協力し、安全面に配慮した段階的な事前指導を実践した上で取り組むようにしています。これは、実習の時のみならず、普段の家庭生活の中でもできることです。本人の生活経験の拡大を図る上でも、是非一度、担任と御相談ください。

＜職場開拓（企業）について＞
企業への就職を勧めていくにあたって、障がい者の法定雇用率を達成しようとする
企業は以前より増えてはいるもの、ハローワークにおける障がい者枠専門の求人は皆無に等しいと言えます。そのため、学校における産業現場等における実習が即、職場開拓へとつながっていきます。限られた実習を生かしていくために、その前の職場見学なども大切な職場見学の機会となります。
本校では、企業就労希望者が本格的に学習活動を展開できる来年度より、学校ぐるみの企業開拓を進めていきたいと考えております。保護者の皆様においても、地域の就労に関心を寄せていただき，学校へ情報を寄せていただけると幸いです。
＜職場開拓（福祉関連事業所）について＞御承知のとおり、地域の福祉関連事業所の数には限りがあり、南部地域には特に少ない現状があります。さらに、現在の運営システム上仕方がないことなのですが、どの事業所においても定員を満たしており、利用者の出入りか現体制で受け入れられる範囲での相談という回答を聞くことがほとんどです。
このような状況下において、福祉関連事業所への地域のニーズを伝えていくことはとても大切なこととなります。行政は、ニーズがあって初めて動き出します。声が上がらないところにサービスは成立しません。行政に対しても福祉関連事業所に対しても機会をとらえて声を上げていく動きが必要です。保護者の皆様の声が一番大切となるのです。

～「障害支援区分」って何？～１８歳を迎えると福祉行政の取り扱いは「児」から「者」に移ります。そして、卒業後の生活で障がい福祉サービスを利用するためには、「障害支援区分」判定等の手続きが、必要となってきます。これは、障害者総合支援法に基づき担当機関が実態等を把握し、必要な標準的支援段階を１～６に区分することで、本人の実態に必要な障害福祉サービスが利用できるようにするために行うものです。
今年度より、いわき市内の特別支援学校合同で、前回説明しました「就労継続支援Ｂ型事業所利用にかかるアセスメント」と併せて、「いわき地区障害支援区分に関する地区別相談会」を平成２８年２月５日、高等部２学年の生徒・保護者を対象に、いわき養護学校（本校）を会場に行います。詳細は、該当学年の御家庭に配付しましたが、１学年の皆様にも見通しをもって御承知おきください。
≪本校生が居住する地域の手続きに必要な関係機関≫◎相談窓口：勿来・田人地区保健福祉センター（勿来支所内）電話６３－２１１１◎委託相談支援事業所：いわき地域療育センター（なこそ授産所隣）
住所：いわき市錦町重殿１５

電話６５－６２６６
３．Ｈ 先生！
Ｈ 先生！
Ｈ 先生！
よんでもいい先生だった。

この世にはいない。

よんでももうＨ 先生はいったにちがいない。

Ｈ 先生は、とてもいい先生だった。
きっとごくらくに

大鹿村大河原中学校一年

Ｋ ・ Ｎ（三十六年）
いわきのまちをきれいにする市民総ぐるみ運動
１１月２４日（ 金）に、学校周辺や蛭田川付近のゴミ拾いを行いました。（ いわきのまちをきれいにする市民総ぐるみ運動」には、毎年２回参加しており、今年も春に引き続き第２回目となりました。

当日は寒い中でしたが、生徒達は積極的に取り組み、空き缶や割り箸などのごみを見つけたり、タバコの吸殻のような小さなものでも見逃さずに拾ったりすることができました。
活動をした結果、回収したごみの量は１回目よりも減っていました。自分達が活動することで、様々な人が安心して利用できる街になることを知った生徒たちは、達成感を感じ、笑顔を見せていました。
ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●ナノテクノロジー・材料

特徴と強み

茨城大学大学院理工学研究科

今後の展開

中性子散乱による電池材料の開発

URL：http://stars.sci.ibaraki.ac.jp/˜sakuma/index.html◆◆◆

リチウム二次電池およびプロトン伝導燃料

Ｘ線や中性子などの回折測定（図3）
は、結があります。
たとえば、回折測定で得られるブ乱断面積は、この値が大きいほど原子位置やラッグライン強度から、図4にあるような銅イオ■キーワード

熱振動の大きさなどの決定に適していること

ンが結晶中を移動する電解質材料の結晶構

電池材料、X線・中性子線、構造解析、結晶の乱れを示し、回折測定では鋭いピークをもつブラッ造を決めました。

■産業界の相談に対応できる技術分野

グラインやなだらかに変化する散漫散乱の強最近、回折測定から得られる散漫散乱強度変化などに影響を与えます。非干渉性散度の解析を行うと、熱振動における原子間の乱断面積が増加すると、回折強度のバックグ相関効果が導出できることを見出しました。
こラウンドが増加します。
この値が大きいと相対の相関効果は結晶中の力定数と結びついて的に干渉性散乱が観測しにくくなります。
ただおり、この力定数を利用するとフォノンの分散●Ｘ線・中性子線による電池材料の研究●原子熱振動における相関効果■主な設備

Ｘ線回折装置、熱分析装置、電気伝導度測定装置

佐久間隆

TEL：029-228-8357
TEL：0294-38-5005

FAX：029-228-8357
FAX：0294-38-5240

e-mail：sakuma＠mx.ibaraki.ac.jp
e-mail：ccrd-iu＠mx.ibaraki.ac.jp

極、負極、電解質材料などを扱ってきました。

X線・中性子線による電池および水素、リチウム、酸素など軽元素の構造や動機能性材料の構造と原子の動的な振る舞いきの研究に、中性子線は効果を発揮します。
平成20年度に茨城大学フロンティア応用

日々の生活に、携帯電話やパソコンなどの原子科学研究センターが開設され、茨城県よ機器を欠かすことができなくなりました。
これりiMATERIAの管理・運営・開発を委託されに伴い、充放電が可能な、二次電池材料の開ています(図2)。

発が急速に進みました。
将来は、電力の自家きます。

れるなど、原子の動的な振る舞いを決定することができます。
干渉性散乱断面積が非干渉性散乱断面積より大きなDを含む材料の中性子線構造解析を行なうと、燃料電池材料中の水素の安定位置を決定できます。一方、これらの材料材料の研究が必要となります。
Hの水素は、非フロンティアが移ると思われます。
我々は、これらの電池で干渉性散乱断面積の値が非常に大きく、材使用される、電極や固体電解質（電子は通さ料中で水素の安定位置における滞在時間やず、イオンのみを通過させる物質）の構造と原原子の跳躍距離などを導出できます。
燃料電子の熱振動に関する基礎的な研究を行って

図4

超イオン導電体の結晶構造

池の材料開発に中性子非弾性散乱法は重います。

要な手段になるといえます。

茨城大学

解析装置(iMATERIA) の稼動が開始されま

ギーの広がりより原子の拡散係数の値が得ら

中の水素の動き方を理解するには、Hを含む発電が可能となる、燃料電池の開発に重点

平成20年12月に茨城県中性子材料構造の関係を散漫散乱の解析より明らかにしてい社会基盤◆関係が計算できることがわかりました。
これら

ネルギー解析すると、弾性散乱近傍のエネル製造︵ものづくり︶
技術

研究概要

し、この非干渉性散乱からの寄与の部分をエ

エネルギー

連 絡 先
大学院理工学研究科 応用粒子線科学専攻
産学官連携イノベーション創成機構

佐久間 隆 教授

ナノテクノロジー・材料

ナノテク・材料、エネルギー境晶構造を決定するために行うもの、という常識常に密接な関係があります。
中性子干渉性散環

電池材料の開発は、アイソトープの利用と非■研究テーマ

情報通信

佐久間研究室

散漫散乱からフォノン分散関係の導出◆◆

図1 日本原子力研究開発機構に設置されている高分解能中性子回折装置（HRPD）

宇都宮大学

した。
リチウム二次電池を初めとし、エネルギー材料や機能性材料などの開発にこの装置の利用を推進する目的で、「次世代電池開群馬大学発研究会」の活動を行っています。企業から提供された試料を利用し、JRR-3に設置され埼玉大学ている高分解能中性子回折装置による中性子回折のモデル実験を実施しています(図1)。
これまで、二次電池および燃料電池の正109

4u Vol.3

図2 iMATERIA中性子散乱用試料ホルダー

図3 低温測定の可能なＸ線回折装置

4u Vol.3110
２０２３年５月２４日
太平化学製品株式会社代表取締役社長 工藤 雅之

役員の異動に関するお知らせ
当社は、２０２３年５月２４日に開催された取締役会において、下記の役員人事を内定しましたのでお知らせいたします。
なお、正式には６月２７日開催の第１２２回定時株主総会および取締役会において決定される予定です。
記
取締役・監査役の異動◆新任取締役候補
やなぎはら

のぶゆき

さんとき

しんいち

柳 原 信之 （現 理事 営業本部副本部長 兼 営業部長）

山時 慎一 （現 管理本部 経営管理部長 兼 人事部長）◆退任取締役
いいづかまさひで

ひがしやまかずやす

飯塚 真英 （現 常務取締役 管理本部長）
東 山 和康 （現 環境保安・品質保証部長 兼 生産管理・購買・物流部長）◆新任監査役候補
お がわ＊社外監査役のぶひろ＊小川 展弘 （現 東ソー物流㈱常勤監査役）◆退任監査役と よだまさひこ

豊田 正彦 （現 非常勤監査役）

以上
(5)平成24年（2012）11月15日

はじめまして！

呼吸器科

お き たりき沖 田 理 貴 先生

平成24年4月より、毎週水曜部に呼吸器科外来を担当しております、沖田理貴と申します。
山口県出身で、平成10年に大学卒業後、広島大学腫瘍外科に入局し、その後、広島市立安佐市
民病院、四国がんセンター(松山市)、広島大学病院、等で消化器、呼吸器、乳腺の外科に従事し、大学院では腫瘍免疫学の研究を行いました。以後は主として呼吸器、乳腺外科医として診療に従事し、呼吸器外科専門医、乳腺専門医、がん薬物療法専門医を取得、しかし腫瘍免疫研究への興味が尽きず、平成21年5月よりスウェーデンのカロ

鬼手回春（No.244)

リンスカ研究所に移り、純粋な研究者として3年間を過ごしました。
いまや私の第2の母国！？ス
ウェーデンといえば、充実した社会保障や日本人受けするシンプルな北欧デザインの印象が強いかと思います。そのとおりなのですが、一方で高福祉に対しては高負担(消費税は食料品15％、その他25％。所得税もすごい…)、シンプルデザイ
ン＝機能もシンプル？なのか上司の車、私の憧れの車VOLVOでしたがなんとオーディオはラジオだけ…。生活することで、その裏にある現実を知るものですね。ただ、それもまたよし。
言葉(スウェーデン語、英語)を筆頭に苦労は絶えませんでしたが、美しいけど儚く終わる夏、現地人ではうつ頻発も厳寒が珍しい日本人はややtensionがあがる(私だけ？)冬。異国の自然と文化を家族と共に経験できたこと、そして何より、スウェー
デン人、祖先はかの有名なバイキングなわけですが、現代スウ
ェーデン人は、研究室のボスから売店のおばちゃん、食堂のお兄ちゃんまで大変親切で、スウェーデン語を話せない私のような極東からのプチ移民にもとても親切にしてくださり、今では日本と並んで大好きな国となりました。
さて、研究も一区切りつき、本年4月より、臨床と研究が両立できる場を求め、昔の上司を頼って川崎医科大学呼吸器外科学に辿り着きました。こちらでは休日に奈義町に化石掘り、笠岡に生きた化石(ご存知カブトガニ)観賞 等々、化石好きな私にはど真ん中ストライク。楽しく過ごしております。
肝心の仕事については、ここ倉敷平成病院呼吸器科で求められる 呼吸器内科医 としての仕事は、普段従事している 呼吸器外科医 の仕事と180度異なり、かなり不安でしたが、皆さまの温かいサポートもありなんとか今日まで過ごせております。
こちらでは触れ合いを大事にしながら地域医療に貢献したいと思っております。ご指導のほど宜しくお願い申し上げます。
●製造（ものづくり）技術̀ȂυδΛΠ͉හփ͈‫׋‬൲ܴൽ́൳‫׋̹̱ܢ‬൲̧࣐̠̭̦̳ͬ͂́͘ȃ

設計工学研究室
URL : http://design.mech.saitama-u.ac.jp/index.html■研究者
琴坂信哉 准教授

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程島竜一 助教■研究テーマ●ロボティクス・メカトロニクス●人間共存型ロボットのリスク見積り●生物規範型ロボット■キーワードロボット安全、運動軌道生成、多足歩行ロボット、テザーロボット■産業界の相談に対応できる技術分野
ロボティクス、メカトロニクス、センサ技術、安全工学、機械設計

琴坂信哉 准教授

程島竜一 助教

図5 車両間のテザー懸垂による空間移動装置を用いた広域作業システム■主な設備
産業用ロボット、三次元運動解析システム、三次元位置計測装置、
小型3軸NC工作機械、多足歩行ロボット特徴と強みᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű

研究概要

ロボティクス・メカトロニクスを媒体とした新しい価値の創造૽‫ވۼ‬ం߿υδΛΠ͈઩ඏςΑ·͈೰ၾഎບ‫ ༹਀ث‬Ȫ଎Ĳȫ੿ြȂٚࢌ໛ছ͞‫ز‬ೳඤ́΍ȜΫΑ࣐̠ͬ૽‫ވۼ‬ం߿υδΛΠ͉Ȃ૽‫ވͬޏ۪ުै͂ۼ‬ခ̱૽‫͂ۼ‬ອ้ͅ୪૘̳̭̦ͥ͂ထே̯̹ͦͥ͛ȂমஜͅςΑ·ͺΓΑιϋΠ࣐̠ͬຈါ̦̜̳ͤ͘ȃ̷ུ̭́ࡄ‫͉́ݪ‬Ȃࣞഽͅอో̱̹૽‫ވۼ‬ం߿υδΛΠ͉૽‫͂ۼ‬൳̲൲ै́ैު࣐̠ͬ͂ே೰̱ȂυδΛΠͅࡉၛ̹̀૽‫͈ۼ‬൲ैٜଢ଼ͤ͢ͅȂ૽‫ވۼ‬ం߿υδΛΠ͈ςΑ·͈͒ཕႺ

167

ອഽͬ೰ၾഎͅບ‫̳ث‬ͥ਀༹ͬ೹մ̱̞̀͘
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独創の理念のもと、機構設計や制御理論を形に変えていくトータルな技術力
図3

図1

人間共存型ロボットのリスク見積りպ௖έͻȜΡΨΛ·ͬဥ̞̹υδΛΠ͈ഐ؊എ‫׋‬൲ܴൽ୆଼ Ȫ଎ĳȫ૽‫ك͈͂ۼ‬໤‫׋‬เ൝͈‫ͬުै಺ފ‬ΑθȜᾼଛ࣐̳̹ͥ͛ͅȂਔ‫ܢ‬എ̈́‫ٸ‬໐૞࣢ͅచ̱̀Ȃਔ‫͞ܢ‬պ௖̵ࣣ̹ͬͩυδΛΠ͈൲ैͬ୆଼̧́ͥ‫׋‬൲ܴൽ୆଼਀༹ͬ೹մ̱̞̳̀͘ȃུ਀༹͉́Ȃպ௖έͻȜΡΨΛ·͂έȜς΀‫ݭ‬ତ߃য৆ͥ͢ͅ‫׋‬൲ܴൽ͈ܱ੆ͬဥ̞̭ͥ͂́Ȃ‫ٸ‬໐ 図2 位相フィードバックを用いたロボットの適応的運動軌道生成
૞࣢ͅచ̱

マニピュレータ衝突時の衝撃力軽減動作

ΎΠ;Έκͬܰํ̱̹͂ķ௷༜࣐υδΛΠ͈‫ٳ‬อ Ȫ଎ĵȫ‫܊͞ٻ‬ા͈࣏̈́̓౷ͬুဇͅ֊൲̧́ͥ༜࣐υδΛΠ͈৘࡛ͬ࿒ঐ̱̀Ȃুட‫͈ٮ‬ΎΠ;Έκͬܰํ̱̹͂‫̦ݗ‬ಿ̩ൻఘ̦઀߿̈́ķ௷༜࣐υδΛΠͬ‫ٳ‬อ̱̞̳̀͘ȃ̭ͦ́͘ͅͺ·Ιν΀ȜΗ͈‫ؾ‬൱ၚͬडఱ‫̳ۙͥا‬ખߐ൲͂Ωρτσςϋ·ͥ͢ͅಿ̩‫ޑ‬ႁ̈́‫ࢹܥݗ‬Ȃ‫׋ݗ‬൲ͬཐ̬̞̈́઀߿ൻఘȂచ౷ഐ؊߿೤୶‫ٳͬࢹܥ‬อ̱̱̹͘ȃ ५‫ۼ‬໐͈ࢥম࡛ા͈͒൵වͬ࿒ດͅࡄ‫ͬݪ‬࣐̞̳̽̀͘ȃ

図4

ザトウグモ型6足歩行ロボット৬ၰ‫͈ۼ‬ΞΎȜ࠼଒ͥ͢ͅߗ‫֊ۼ‬൲௡౾ͬဥ̞̹ࢩ֖ैުΏΑΞθ Ȫ଎ĶȫΞΎȜ͉ȂࠚၾȂౙ੗ࢹ௮Ȃ࿹̹ͦਓො଻̞̠͂අಿ̥ͣȂಿ‫ݻ‬ၗ͞ະା౷̤̫ͥͅเɟɟུࡄ‫ݪ‬৒͉́υδΞͻ·Α Ȇ ι΃ΠυΣ·ᾼ‫؍ͥͩ۾‬౯എ̈́ࡄ‫ݪ‬ఘଷͬ‫ږ‬ၛ̱Ȃ‫ࢹܥ‬୭ࠗȂଷࢄၑაȂΓϋΏϋΈ̈́̓υδΞͻ·Α Ȇι΃ΠυΣ·Α͈ࡄ‫ͅݪ‬ຈါ̜̈́ͣͥ͠ါள̞̾̀ͅୈႁഎͅࡄ‫̳̞࣐̀̽ͬ͘ݪ‬ȃ̭ͦ́͘ͅ૽͂‫ވ‬ం̳ͥυδΛΠ͈հ஠ܿ੅͈‫ٳ‬อȂςΑ·ͺΓΑιϋΠ̈́̓հ஠ܿ੅ͅ߸ͥ਀༹͈‫ږ‬ၛȂুட‫͈ٮ‬ΎΠ;Έκͬܰํ̱̹̞͂ࣞະା౷൩෫଻ෝͬခ̳ͥķ௷༜࣐υδΛΠ͈‫ٳ‬อ̈́̓Ȃତఉ଼̩͈‫̞̬̜̀ͬ͘ض‬̳ȃ

今後の展開製造︵ものづくり︶
技術ɟུࡄ‫ݪ‬৒͉́Ȃॲު͞২̤̞ٛ̀ͅ৘षͅ࿨ၛ̾υδΛΠࢥ‫͈ڠ‬஻଼ͬ࿒ঐ̱̀υδΛΠܿ੅͈‫ܖ‬யࡄ‫͞ݪ‬؊ဥࡄ‫ͤ৾ͅݪ‬ழ̞̳ͭ́͘ȃ ġজో͈࡛৘ଲ‫ވ͂ٮ‬ం̧́ͥΏΑΞθ͈ౝ‫ڠࢥ͞ݥ‬എণത̥ͣ૽͞୆໤̷͈͈ٜͬ͜ྶ̱̠̳͂ͥ͢ࡄ‫̦̞࣐ͣ̈́ͬݪ‬ȂυδΛΠࢥ‫ڠ‬͈‫خ‬ෝ଻ͬ৘બ̳̞̠ͥ͂࿒ດ̥̞࢜ͅఉ‫ڙ‬എͅ‫ڰ‬൲ͬ௽̫̞̳̀͘ȃ࡛ह࣐̞̽̀ͥࡄ‫͈֚ݪ‬໐ͬત̞̹̱̳ٚ͘ȃ௣ΏΑΞθͅ൵ව̯̞̳ͦ̀͘ȃ̷ུ̭́ࡄ‫͉́ݪ‬Ȃ໼௢̳ͥĳర͈৬ၰ‫ۼ‬ͅ‫̫ط‬ള̱̹ĳུ͈ΞΎȜͤ͢ͅߗಎͬ؉໘‫׋‬൲̳ͥ࠼଒௡౾ͬဥ̞Ȃैުߗ‫ͅۼ‬ଷࡠ̦̞̈́ࢩ֖ͬैު‫خ‬ෝ̈́ΏΑΞθͬ‫ٳ‬อ̱̞̳̀͘ȃ

産業や社会において実際に役立つロボット
工学の創成ɟɟɟࢥ‫ڠ‬എ̈́ণത̥ͣ૽‫͞ۼ‬୆໤͈‫ܥ‬ෝͬ‫ڠ‬੅എͅ೏‫̱ݥ‬Ȃ૽‫ۼ‬২ٛ͂‫ވ‬ం̧́ͥυδΛΠΏΑΞθ͞୆໤͈࿹̹ͦ‫ܥ‬ෝͬ؊ဥ̱̹υδΛΠ̈́̓Ȃ২͈ٛါ‫ͅݥ‬؊̢ͣͦͥυδΛΠ͞ΏΑΞθ̭̥ͬͦͣ͜ࡄ‫ٳݪ‬อ̧̱̞̳̀͘ȃ̹͘ࡄ‫͈ض଼ݪ‬৘ဥ‫ͬا‬௯ૺ̳̹ͥ͛ͅȂܑ̧̭࣐̹ͦ́̽̀͘͜ު͞ఈఱ‫ވ͈͂ڠ‬൳ࡄ‫̯ͣͬͅݪ‬ജ‫̢̤ͤ̀ࣉ̵̧̞̹̞̯͂̀ٳ‬̳͘ȃ168
首都圏北部4大学研究室紹介●ナノテクノロジー・材料

サライイエフンス

径のみで単純に決定されるものではないこと、群馬大学大学院理工学府

イオン伝導特性に結晶の骨組み構造とその構

電子情報部門 古澤研究室

成元素が影響すること、ガラス層を含む場合は一桁以上イオン伝導率が増加することがわか

情報通信ります。
■ 研究テーマ●イオン導電体結晶のイオン伝導特性を中心とした基礎物性
10-5■キーワード
無機酸化物系イオン導電体

3‫ی‬㸸Na2Si4TiO11

V [:-1cm-1]■主な設備
赤外線加熱単結晶製造装置 インピーダンスアナライザー 真空蒸着装置 電気炉

古澤伸一 准教授

0277-30-1727

FAX

0277-30-1707

e-mails̲furusawa@gunma-u.ac.jp

M=Mg

poly-crystal

LiTEL材料

glass
glass & poly-crystal
10-7+Na++K-8100.50.70.91.11.31.5

ionic radius [ύ]研究概要

イオン導電体の物性研究◆

応用研究が勢力的に行われています。

技製造術︵ものづくり︶

一方、天然鉱物に由来する無機酸化物系イオン固体でありながら電解質溶液と同様にイオンが導電体は、耐熱・耐水・耐薬品性が高いため、これ特徴と強みを使用することで高耐久・高信頼性の全固体電池合成から物性測定まで「固体電解質」と呼びます。
当研究室では、このイオが実現できると考えられています。
しかしながら、ン導電体を対象とする「固体イオニクス」という学

これらのイオン導電体のイオン伝導メカニズムは問分野を専門とし、そのイオン伝導などの基礎物未だ十分に解明されていません。
そこで当研究室性の研究を行っています。

今後の展開

未来の電気化学デバイス実現のために◆◆◆◆◆固体内のイオン伝導は結晶構造内をイオンが天然鉱物に由来するイオン導電体には化学的安定性と機械的強度の高いものが多く、また希少金属元素を含まず安価に製造可能であるものも多いことを勘案すると、全固体リチウムイオン二次電池のみならず、ナトリウムやカリウムなどの他のアルカリ金属イオン導電体を固体電解質とした、全固体型アルカリ金属イオン電池や、二液蓄電池の隔壁材料に応用し得ると考えています。
このような全固体電池をはじめとした電気化学デバイスの実用化のためにはイオン導電体の性質を十分では天然鉱物に由来する無機酸化物リチウムイ移動する現象なので、結晶の骨組み構造、伝導イイオン導電体は、金属や半導体などの電子導電オン導電体をはじめとした様々な無機酸化物系イオンと結合している周囲の原子や、結晶内に含ま体と異なり、電流にイオンの移動が伴うので、そのオン導電体を研究対象とし、そのイオン伝導特性れる不純物原子などに大きく影響を受ける、いわ電極部分で電気的現象と化学的現象を結びつけを中心とした基礎物性について研究を行っていま

ゆる「構造敏感」な性質です。
したがってイオン伝ることができます。
このような電気化学現象を利用す。

導メカニズムを解明するためには、それぞれの要したデバイスを「電気化学素子」と呼びますが、近更に、誘電体とイオン導電体のコンポジットは素に注目した試料を作製する必要があります。
特年注目されているリチウムイオン電池や燃料電池

イオン導電体そのものよりもイオン伝導率が増大に、結晶構造とイオン伝導の関係を明らかにするもその一つです。
その他にもイオン導電体は薄膜することが知られていますが、そのメカニズムもまためには単結晶を用いた研究が必要不可欠で電池・センサー・表示素子など、様々な電気化学デた未だ解明されていないことから、この現象につす。
しかし、無機酸化物系イオン導電体の多くは、バイスへの応用が期待されています。

いても研究テーマとしています。

その融点が1000 ℃以上の高融点物質であること

例えば、リチウムイオンだけを通すリチウムイオ

図1は天然鉱物に由来するFeldspar型AAlSi3O8から、単結晶育成が極めて困難な物も数多くありン導電体を利用すると、「究極の電池」と呼ばれる、(A=Li, Na, K)、Lepidocrocite型K0.8Me0.4Ti1.6O8ます。
そのため当研究室では赤外線加熱単結晶製

宇宙空間などの過酷な環境でも使用可能な、液漏(Me=Mg, Zn)、Narsarsukite 型Na2Si4TiO11の3種の物

造装置
（図2）
や電気炉を使用した単結晶育成をれや発火・破裂の危険性のない、安全で小型・高質の500 Kにおけるイオン伝導率の、伝導イオンの行っており、幾つかの単結晶育成に成功しており性能かつ長寿命の「全固体リチウム電池」が実現

イオン半径依存性です。
図1に示されているようにます。
このような高温における物質合成とその結できます。
現在も2020年代での実用化を目指した

イオン伝導率の大小は、伝導イオンのイオン半晶育成が当研究室の強みとなっております。

4u 2020作製した結晶については、X線回折法、ラマン分光法、交流インピーダンス法などにより評価しま
すが、特に交流インピーダンス法では主として室温から1000 Kまでの高温領域における測定を行っており、このような高温領域の測定に関するノウハウを有することも当研究室の強みと言えます。

図1 3種の結晶構造の500 Kにおけるイオン伝導率の比較。

電気を導く物質のことを「イオン導電体」
または境

図2 運転中の赤外線加熱単結晶製造装置。
2150℃までの高融点物質の単結晶育成が可能

M=Zn

10-6連 絡 先
古澤伸一

8‫ە‬㸸K0.8M0.4Ti1.6O4 (M=Mg, Zn)

固体物性■産業界の相談に対応できる 技術分野
イオン導電体や誘電体の物性
高融点物質の合成・結晶化・薄膜化

電子情報部門環‫ڦ‬㸸AAlSi O (A=Li, Na, K)

誘電体に調べ、どのように物質設計し、最適なものを作るかなど多くの解決しなければならない点があります。
当研究室での基礎研究がそのような問題の解決や新しい機能性物質の設計の指針作りに役立つと考えています。

社会
基盤

茨城大学
宇
都宮
大学

群
馬大学

埼
玉大学

4u 2020
令和５年度第１０回
開催日時
開催場所
出 席 者
議

令和５年１２月２１日（木）文法経本館２階 大会議室
２８名

人文学専攻会議

議事要旨

１５時３８分～１５時５６分

題
前回（対面：１２月７日開催、メール審議：１２月７日～１２日開催）の議事録等の確認をした。

協議事項
１．人文学研究科人文学専攻文学・言語学講座比較・対照言語学専門分野 教授の選考について（２回目審議）投票の結果、教授候補者を決定した。
２．人文学研究科人文学専攻哲学講座臨床哲学専門分野 准教授または講師の選考について（２回目審議）投票の結果、准教授候補者を決定した。
３．人文学研究科人文学専攻文学・言語学講座英米文学専門分野 准教授または講師の選考について（２回目審議）投票の結果、准教授候補者を決定した。
２０１７年１０月１７日

第２回学校保健委員会実施

今年度第２回学校保健委員会を１０月１７日に実施しました。
今回は、始まる前に、校医の精神科医師の熊谷一朗先生と１年生の生徒がグループカウンセリングを実施し、和やかに先生と話すことができました。それぞれが積極的に先生との会話を楽しんで良い関係ができたようです。
その後、熊谷一朗先生を講師にして、くぼた校職員の研修会を実施しました。

研修会テーマ「発達障がい者への支援～学校と医療が連携して行くために」発達障害の特性について知ることから始まり、次のような視点で話し合いが行われました。服薬をしている生徒の対応については、１つ１つの服薬の効果についての評価が大切であること、そのためには、保護者、医師、学校と相談しながらやっていく必要があり、関係性を大事にしていく必要があること。また、生徒が社会と繋がっていくための手立てはどうあるべきか、何が必要かなど、より具体的な支援の仕方について熊谷先生からアドバイスを頂き、有意義な研修となりました。

（１年生のグループカウンセリングの様子）
令和６年度
養護教諭中堅教諭等資質向上研修 専門領域研修
１目 的
在職期間が１０年に達した養護教諭に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、個々の能力、適性等に応じて実践的指導力の深化を図るとともに、幅広い識見と豊かな社会性を習得し組織的に学校保健活動を展開できる能力の育成を図る。

２期日

令和６年８月２日（金）、８月５日（月）、８月６日（火）

３会

場

第１日目
第２日目
第３日目

４

実施要項

福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田16）
各所属校【オンライン研修】
各所属校【オンライン研修】

参加者(1) 市町村立学校の養護教諭中堅教諭等資質向上研修対象教員（郡山市を除く。）(2)/県立学校の養護教諭中堅教諭等資質向上研修対象教員

５ 日程・内容
日時
間内容

１
日目

9:30～ 9:50 受付・諸連絡※受付場所 第３棟
9:50～10:00 開 会
10:00～12:00 講義・演習「救急処置と危機管理」Ⅱ－１ Ⅳ－１３

教育セン
ター

13:00～14:00 講義・演習「情報モラル教育」Ⅱ－14:15～15:45 講義・演習「保健室経営計画の評価と改善」Ⅱ－４
仙台大学
15:45～16:00 諸連絡

１階３１１研修室
３１１研究室教授

重巣吉美

受 付
※各所属校
諸連絡
各所属校
講 義
「健康教育の現状と養護教諭の役割」Ⅱ
講義・演習「学校保健における組織マネジメント」Ⅱ－４ Ⅳ－１１
各講 義
「教員自身のメンタルヘルス」Ⅳ－１０
所
講義「児童生徒の疾病理解」Ⅱ－１
属校
福島市医師会 医師 鈴木 順造
15:45～16:00 諸連絡
9:40～ 9:50 受 付※各所属校
３
9:50～10:00
諸連絡
各所属校
日
「多様な教育的ニーズの理解と支援」Ⅲ－
目 10:00～11:00 講 義
11:15～12:15
講義・協議「児童生徒のメンタルヘルスの理解と対応Ⅱ－３
Ⅲ－８、９
各所
福島学院大学 講師 佐藤 則行
属 13:15～15:45 講義・協議「成長支援のための教育相談」Ⅱ－３ Ⅲ－６
校
15:45～16:00 閉 会※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。

２日目

６

9:40～ 9:50
9:50～10:00
10:00～10:50
11:00〜12:00
13:00〜13:50
14:00～15:45

準備物等(1) 書籍及び資料等〇 「学校の危機管理マニュアル 作成の手引」〇 「保健室経営計画作成の手引」

平成３０年２月文部科学省
平成２６年改訂日本学校保健会

(2) 事前課題等
ア 演習と協議のための資料
・内容
学

校

名

氏

名

１ 自校の健康課題の概要
２ 課題解決のための取組
３ 組織的な取組に向けた工夫（保健室経営計画との関連）と課題
４ 救急処置に関する工夫と課題※Ａ４判縦置き１～２枚とする。
イ 自校の保健室経営計画(3)提出方法
・７月１２日（金）必着・Emailで下記「９ 問い合わせ先」へ送付※件名を「養中堅－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
(4) その他○ 上履き○ 食費 ４００円（受付時に現金で納入）
・昼食は教育センター内の食堂を利用する。
・食物アレルギー等の諸事情や欠席等により昼食を不要とする場合※教育センターＷｅｂサイト「各種様式」内のフォーム「食事キャンセル」により手続きする。
【手続の期限】食事のキャンセルを希望する研修講座期日の前週火曜日 16:00（８月 19 日～23 日の研修は前々週火曜日 16:00）※手続期限を過ぎた場合は食費を納入する。
７

オンライン研修の実施方法について受講者決定後、研修講座開始２週間前までに、受講者所属校または受講者本人のＦＣＳアカウン
ト宛ての電子メールで通知する。

８

留意事項(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) 橋梁工事に伴い、来所経路や駐車位置が令和３年度までと異なります。教育センターＷｅｂサイトの「駐車場案内図」で来所経路や駐車位置について事前に確認してください。なお、駐車場に限りがあるため、乗り合わせや公共交通機関の利用に御協力ください。
(3) 所外から持参した端末は、当センターの Wi-Fi に接続できないのでご注意ください。

９

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会・教育事務所経由）
福島県教育センター 総合企画チーム 養護教諭担当
TEL 024-553-3193
Email center-kikaku-gr@fcs.ed.jp
令和６年度
中学校初任者研修 二次研修
１

実施要項

目 的
新任教員に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、基本的な心構え、教育内容・方法等の基本的事項等について理解を深め、実践的指導力と使命感を養うとともに幅広い知見の習得と、教員としての資質の向上を図る。

２期 日【１班】令和６年７月２４日（水）、７月２５日（木）、９月４日（水）（数学・音楽・美術・保健体育・技術・家庭）【２班】令和６年７月２４日（水）、７月２６日（金）、９月５日（木）（国語・社会・理科・英語）

３

会 場

第１日目 各所属校【オンライン研修】
第２日目 福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田 16）
第３日目 福島県教育センター （福島市瀬上町字五月田 16）

４

参加者

公立中・義務教育学校の初任者研修対象教員（郡山市の中・義務教育学校を除く。
）

５

日程･内容
日時
間
9:30～ 9:50
9:50～10:00１10:00～11:00
日11:15～12:15
目
各所
属校
２
日
目
教
育セン
ター
３
日
目
教
育セン
ター

内
容
受付・諸連絡
※各所属校
開 会
各所属校
講 義
「教員自身のメンタルヘルス」Ⅰ―２、Ⅳ―１０
講 義「特別な配慮を要する児童生徒の理解と支援」Ⅲ―６～９（12:15～13:15）
昼 食

13:15～14:35
14:50～15:50
15:50～16:00
9:40～ 9:50
9:50～10:00
10:10～15:45

講義・演習「予防・開発的生徒指導・教育相談の一例」Ⅲ―６～８
講 話「これからの教員に望むこと」Ⅰ－１～３
福島県中学校長会 会長
諸連絡
受 付※受付場所 第１棟 ５階ロビー
諸連絡
講堂
各教科に分かれての研修 Ⅱ、Ⅴ各研修室（12:00～13:00）
昼 食

15:45～16:00

諸連絡

9:40～ 9:509:50～10:00
10:10～15:35

受 付
諸連絡
各教科に分かれての研修

Ⅱ、Ⅴ※受付場所 第１棟 ５階ロビー
講堂
各研修室（12:00～13:00）
昼 食

15:45～16:00

閉会

講堂※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。
６

準備物等（各教科に分かれての研修については、教科要項を参照）○ 上履き○ 食費 ４００円（受付時に現金で納入）
・昼食は教育センター内の食堂を利用する。

・食物アレルギー等の諸事情や欠席等により昼食を不要とする場合※教育センターＷｅｂサイトの「各種様式」内のフォーム「食事キャンセル」により手続きする。
【手続の期限】食事のキャンセルを希望する研修講座期日の前週火曜日16:00(8月19日～23日の研修は前々週火曜日16:00)※手続期限を過ぎた場合は食費を納入する。
７

オンライン研修の実施方法について
受講者決定後に、受講者所属校または受講者本人宛てに、研修講座開始２週間前までに通知する。

８

留意事項(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) 橋梁工事に伴い、来所経路や駐車位置が令和３年度までと異なります。教育センターＷｅｂサイトの「駐車場案内図」で来所経路や駐車位置について事前に確認してください。なお、駐車場に限りがあるため、乗り合わせや公共交通機関の利用に御協力ください。
(3) 所外から持参した端末は、当センターのWi-Fiに接続できないのでご注意ください。

９

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会・教育事務所経由）
福島県教育センター 総合企画チーム
TEL 024-553-3193
Email center-kikaku-gr@fcs.ed.jp

【中学校初任者研修】

英語

１ 教科研修日程・内容
日 時
間内
２ 10:10～12:00 協議・講義「外国語指導上の成果と課題」Ⅱ、Ⅴ
日 13:00～15:45 協議・演習「授業構想の検討と改善Ⅰ」Ⅱ、Ⅴ
目 15:45～16:00 諸連絡

容第１パソコン・３１１研修室
第１パソコン研修室

教育センター
３ 10:10～15:35 演習・協議「授業構想の検討と改善Ⅱ」Ⅱ、Ⅴ・模擬授業
日 (12:00～13:00)
目
昼 食

第１パソコン・３１１研修室

教
育センター※Ⅰ、Ⅱ等は、「校長及び教員としての資質の向上に関する指標【第２版】（改訂版）」で、該当する領域を示しています。
２

準備物等(1) 書籍及び資料等○ 「中学校学習指導要領（平成２９年告示）解説 外国語編」 平成２９年７月 文部科学省○ 「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【中学校 外国語】」
令和２年３月 国立教育政策研究所教育課程研究センター○ 「ふくしま・イングリッシュ・コンパス」 令和２年１月 福島県教育委員会○ 「ふくしまの『授業スタンダード』」 平成２９年４月 福島県教育委員会○ 担当学年教科書、指導書※準備できる場合は他学年の教科書も持参する。
○ その他参考となる図書や資料等※ただし、書籍及び資料等については、研修日における最新版を持参する。
※端末等にダウンロードしたデータで持参してもよい。
(2) 事前課題○ 「外国語指導上の成果と課題」で使用する協議資料
ア 様式等
・様式、内容授業担当学年
学校名
氏 名
１ 外国語指導上の成果
２ 外国語指導上の課題、改善策※Ａ４版縦置き１枚とする。
※４月からの授業実践を振り返り、成果があった取り組みや改善すべき課題、改善策について簡潔にまとめる。
イ 提出方法・７月５日（金）必着・Email で下記「３ 教科に関する問い合わせ先」へ送付

※件名を「中初英語－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
○ 「授業構想の検討と改善Ⅱ」で使用する学習指導案
ア 様式等
・自校の形式※１ページ右上端に「所属、氏名」を明記する。
※Ａ４版縦置き２枚とする。
※研修３日目（９月５日）以降に実施を予定している単元を選び、指導案を作成する。ALT とのティーム・ティーチングを想定した授業でもよい。
イ 提出方法・８月８日（木）必着・Email で下記「３ 教科に関する問い合わせ先」へ送付※件名を「中初英語－課題」とし、本文には所属と氏名を入力する。
(3) その他○ ふくしま教育クラウドサービスユーザーアカウント情報
・ユーザーアカウント（FCS メールアドレス）及びパスワード情報※研修で作成したデータの共有に使用する。
３教科に関する問い合わせ先
福島県教育センター 教員研修チーム 英語科担当
TEL 024-572-4183
Email kyouin-kenshu-gr@fcs.ed.jp
機構だより （１月号）
発行：公益財団法人区画整理促進機構

新年のご挨拶
新年あけましておめでとうございます。

平素から、当機構に対し格別のご高配を賜り、厚く御礼申し上げます。
昨年は、国外ではアメリカでのトランプ政権の発足や東アジアでの地政学的なリスクの高まりなど、世界経済に大きな影響を与える出来事がありました。一
方、国内では１０月の衆議院選挙の結果第４次安倍内閣が発足し、日経平均株価が２５年ぶりの高値を記録するなど、比較的堅調に経済が推移してまいりました。
こうした情勢の中、当機構は全国自治体への業務説明の継続や登録専門家の更新、都市再構築・中心市街地活性化講習会の神戸開催、街なか再生助成金の交付、民間事業者研究会の活動支援など着実に業務を進めてまいりました。また、創立２５周年記念事業の一環として、促進機構のロゴマーク策定やホームページのリニューアルなどを行いました。
特に、立体換地に関しては、「立体換地制度実務の手引き ～導入検討編（第１版）～」の公表や、立体換地の活用を検討している自治体を対象とした相談会の開催、自治体・コンサルタント・デベロッパー等を対象とした「立体換地手法活用講習会」の開催など積極的に取り組みを進めました。また、民間事業者研究会においても、前年に引き続き立体換地に関する研究が進められています。
近年、政府は今後のまちづくりの重点施策として「コンパクトシティ・プラス・ネットワーク」を掲げております。大都市における国際競争力の強化や地方都市の活性化を目指した都市の再構築を円滑に進めていくためには、土地区画整理事業の果たす役割は依然として大きいものがあります。
一方で、全国的に土地区画整理事業が減少していることから、公共団体施行も含めて、区画整理事業に関する経験・技術を有する職員が不足しているのが実状であり、民間事業者の活用も含めた多様な取組みが必要となっております。
当機構としては、引続き、取り巻く環境変化に対応しつつ、区画整理によるまちづくりを促進するため、民間事業者やコンサルタントの皆様と連携し、「専門家等派遣」「専門家グループによる事業化支援」「業務代行者の紹介」「民間事業者包括委託支援」「宅地利用事業者紹介」などを進めてまいります。
特に、平成２４年度に当機構が公表した「地方公共団体が施行する土地区画整理事業に於ける民間事業者包括委託方式 ガイドライン」について、これまで活用していただいた事業関係者の皆様のご意見を伺い、より実態に即した方式とするための検討に着手する予定です。
最後になりましたが、新しい年が皆様にとって実り多い１年になることをお祈りして、新年のご挨拶とさせていただきます。本年もよろしくお願い申し上げます。

1☆☆☆「最新版 区画整理年報（平成２９年度版）」発行☆☆☆
促進機構では、１月１９日に「区画整理年報（平成２９年度版）」を発行いたしました。
昭和４６年度から平成２８年度末までに認可された全国の区画整理に関連するデータをエクセルファイルで統計的に整理したものです。
事業面積や減歩率といった事業諸元から、事業の種別・特性など、区画整理に関連する１７４項目のデータを網羅的に収録しています。
詳細や購入は、促進機構ホームページの出版図書案内（https://www.sokusin.or.jp/book/）からお申し込みください。

◆お問い合わせ先◆

公益財団法人区画整理促進機構〒102-0084 東京都千代田区二番町 12-12 B.D.A.二番町ビル２階
電話：03-3230-4513

ＦＡＸ：03-3230-4514

ＨＰアドレス：https://www.sokusin.or.jp
Ｅ-mail：mail@sokusin.or.jp

2
４月１１日（月）にくぼた校で入学式が行われました。あいにくの雨ではありましたが、新入生１３名の入学式が行われ、たくさんの来賓から見守られながら、校長先生から入学を許可されました。今年
度、くぼた校は全校生徒２８名でのスタートとなります。みんなで力を合わせて、元気な学校を作っていきたいと思います。
地区別研修Ａ
１目

令和６年度
小・中学校初任者研修
へき地校研修 実施要項 (南会津地区)

的新任教員に対して、現職教育の一環として１年間の研修を実施し、基本的な心構え、教育内容・方法等の基本的事項について理解を深め、実践的指導力と使命感を養うとともに幅広い知見を得させ、教員としての資質の向上を図る。
２

期日・会場
期日

令和６年９月２日（月）会場

只見町立只見小学校

３

参加者

４

日程・内容
時

５

小・中学校初任者研修対象教員

間

内

容

9:40～ 9:50

受付

※受付場所

9:50～10:00

開 会

10:00～10:50

講 話「へき地校における学校教育上の諸問題」

11:00～12:00

参 観「授業参観・施設設備見学」

13:00～14:30

協 議「へき地校における指導上の諸問題」

14:40～15:30

講義・演習「個に応じた指導の工夫」

15:30～15:40

閉 会

会場入口

準備物等
(1) 書籍及び資料等〇「ふくしまの『授業スタンダード』」

平成２９年４月

福島県教育委員会〇「ふくしまの『家庭学習スタンダード』」○「南会津版『授業スタンダード』リーフレット」・補足資料１～６

平成２９年１２月

福島県教育委員会
南会津教育事務所(2) その他○
６

昼食、上履き留意事項(1) やむを得ず欠席・遅刻・早退をするときは、所属長に連絡し、指示を受ける。
(2) その他不明な点があれば、下記に問い合わせる。

７

問い合わせ先（市町村立学校は、市町村教育委員会経由）○

南会津教育事務所〒967-0004
TELEmail

南会津郡南会津町田島字根小屋甲 4277-10241-62-5255
minamiaizu.kyouiku@pref.fukushima.lg.jp
１． 件

名：新規制基準適合性審査に関する事業者ヒアリング（東海第二（８９６））

２．日 時：平成３０年４月２６日
３．場 所：原子力規制庁

１０時００分～１１時００分

８階会議卓Ａ

４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
沼田主任安全審査官、宮本主任安全審査官、秋本安全審査官、角谷安全審査官
事業者：
日本原子力発電株式会社：発電管理室 副室長 （他５名）
５．要旨（１）日本原子力発電から、本日の提出資料を用いて、東海第二発電所の設置許可基準規則等への適合性のうち「56条 重大事故等の収束に必要となる水の供給設備」及び実用発電用原子炉に係る発電用原子炉設置者の重大事故の発生及び拡大の防止に必要な措置を実施するために必要な技術的能力に係る審査基準への適合性のうち、「1.13 重大事故等の収束に必要となる水の供給手順等」について、説明があった。
（２）原子力規制庁から、主に以下の点について指摘を行った。
○

重大事故等時の対応手段選択フローチャートで「低圧代替注水系運転可能判断」の前に「代替水源を水源とした原子炉圧力容器への注水の実施」を追加する必要性について検討すること。

○

サプレッションチェンバを水源とした高圧注水系は、低圧注水系の準備が出来次第、低圧注水系に切り替える旨を操作手順に追加する必要性について検討すること。

（３）日本原子力発電から、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。
６．その他
提出資料：
・東海第二発電所

基本設計比較表

・東海第二発電所

技術的能力 比較表
２０１８年１月２９日
ミニストップ錦店から ご寄付をいただきました。

イオン社会福祉基金として、ミニストップ錦店さんからペットボトルの水 １１箱をご寄付いただきました。
天災が起きた時の備えとして、活用させていただきたいと思います。
ありがとうございました。
首都圏北部4大学研究室紹介●ライフサイエンス

特徴と強み

群馬大学大学院医学系研究科

遺伝子改変動物の提供

遺伝発達行動学◆◆

GABAニューロンを蛍光タンパク質で標識した遺伝子改変動物などは、国内および国外（アメリカ合衆国、カナダ、イギリス、フランス、ベルギー、スペイン、ドイツ、オーストリア、イタリア、スイス、ハンガリー、スウェーデン、ノルウェー、イスラエル、中華人民共和国、オーストラリア、台湾、香港、大韓民国）の研究者から使用希望があり、提供しました。積極的に共同研究を進めています。

URL： http://www.med.gunma-u.ac.jp/genbehavneuro/■研究テーマ●モデル動物を利用した精神神経疾患の病態の解明●GABA作動性ニューロンの分子生物学的および生理学的研究■キーワードモデル動物、精神神経疾患、GABAニューロン、遺伝子改変マウス■産業界の相談に対応できる技術分野

精神神経疾患モデル動物の提供■主な設備

遺伝子改変マウス（ノックアウトマウス、トランスジェニックラット）作製のための設備（ES細胞の培養設備など）、遺伝子改変動物の解析のための設備（分子生物学的解析、行動解析など）
連 絡 先
群馬大学大学院医学系研究科柳川右千夫

TEL：027-220-8040

FAX：027-220-8046

研究概要

精神神経疾患の病態解明を目指して◆精神神経疾患のモデル動物を作製・解析することにより、疾患の病態を解明しようとしています。
具体的には、遺伝子改変動物（条件付きノックアウトマウス、ノックインマウス、トランスジェニックマウス、トランスジェニックラット等）
を疾患モデル動物の解析柳川右千夫 教授

e-mail: yuchio＠gunma-u.ac.jp

安発作や痙攣発作の症状にはGABA受容体に作用する薬剤が効果を示すことから、抑制性神経伝達物質であるGABAの役割に着目し、GABA合成酵素やトランスポーターのノックアウトマウスやノックアウトラットを作製し、解析を行っています。
例えば、GABA合成酵素であるGAD65分子のノックアウトマウスやノックアウトラットを作製・解析した結果、自発性痙攣発作、不安レベルの増加、味覚異常などを観察しました。
一方、代表的な抑制性ニューロンであるGABAニューロンの形態学的特徴や電気生理学、形態学、生化学の各特性を明らかにするた
めに、GABAニューロンを蛍光タンパク質で標識したノックインマウス、トランスジェニックマウス、トランスジェニックラットを作製し解析することで研究を進めています。

◆◆

GABAニューロンの発生異常やGABA神経伝達の障害が様々な脳疾患の病態に関与することを我々が作製した遺伝子改変動物を用いて明らかにしました。
例えば、ヒトの発達遅延をもたらすLIS1遺伝子の過剰発現が発達時期のGABAニューロンの移動に影響を及ぼすことを明らかにしました（Nat Genet, 2009）。
また、GABAニューロンのサブタイプ、パルブアルブミ
ンニューロンにおけるGAD67発現低下が統合失調症の病態に寄与することを報告しました（Neuropsychopharmacology, 2015）。
他に、
遺伝性てんかん（Hum Mol Genet. 2013; Epilepsia
2017）
、うつ病
（Heliyon 2016）、妊娠中のマリファナ摂取（Science, 2007）、胎児性アルコール症候群（J Neurosci, 2009）、小脳失調症（Front CellNeurosci. 2014）などの疾患について、モデル動物を利用した病態解明に貢献しました。

サライイエフンス

情報
通信環
境

今後の展開

精神神経疾患の治療薬開発のためのモデ
ル動物作製を目指して

材料

◆◆◆

大学院医学系研究科附属生物資源センターを利用して、精神神経疾患（統合失調症、発達障害など）のモデル動物の作製・解析を進めます。
このようなモデル動物は疾患の病態解明だけでなく治療薬の開発にも貢献するので、精神神経疾患の治療薬の開発に携わっている共同研究者や企業を探しています。
特にノックアウトラ
ットは繰り返し採血できるので、薬剤の血中濃度を評価するのに適しています。

技製造術︵ものづくり︶

社会
基盤

茨
城
大
学

VGAT-Venusトランスジェニックマウス小脳皮質の蛍光顕微鏡を用いた観察。GABAニューロンが緑色蛍光タンパク質で標識されている。

作製し、遺伝子改変動物が示す行動異常（痙攣発作、高い不安レベル、運動異常など）について、遺伝学、分子生物学、生化学、電気生理学、形態学、行動学などの手法を用いて、分子、細胞、シナプス、神経回路、個体の各レベルで探求することにより、脳の機能や発達のしくみを明らかにしようとしています。
不4u 2017

宇
都宮大学

群
馬大
学

マウス胚へのES細胞注入装置。遺伝子改変マウス作製に使用している。

埼
玉大学

ロータロッドテスト。
マウスの協調運動や運動学習を評価するための行動解析装置。

4u 2017
●社会基盤サライイエフン
ス

特徴と強みͥ͠ণज̥ͣୟ͙ષ̬̀ြ̹౶଼͈‫ڰͬض‬

美術教育講座工芸研究室

̥̳̭͂ͬஜ೹̱̳͂͘ȃ౶̭ٜ̭ͥ͂͂ͥ͂ͬ
― 拡げる、深める、 観念 ―URL : tyokowo@mail.saitama-u.ac.j◆◆ਹ͇Ȃ̷͈௖઺ͥ͢ͅஅ͙ࣺ͙ͬ࿒ओ̳๼੅

■研究者
横尾哲生 教授̦ࠣȂேැͬࢩ̬ু̴͂ୈ଼̱̩̀͠‫͈ুڎ‬の感覚を拡げる
ことで接すると共に、人があらນ࡛࣐̞̳ͬ͘ȃ̭͈အ̈́๼੅ນ࡛ͥ͢ͅঁ
自然及び自然物との関わりにおいて、自ら情報通信๼੅͈৽ఴ͙̳ͬ֗͘ȃ๼੅̤̫ͥͅুͣͬ
ゆる視座から積み上げて来た知の成果を活■研究テーマ●自然素材の美術的活用●美術による人と社会の活性૬͛ͥঁࠣഎ‫ڰ‬൲Ȃ̷͈‫ݟ‬ਓ͂ນ੄ͥ͢ͅ୆かすことを前提とします。
知ることと解ることを଼Ȃ̷͈ਓං͈ۜࡐ࡛ͬࠐ̭͉ͥ͂Ȃ૽̦୆̧重ね、その相乗による染み込みを目差す美術環

静かに伝わる意識、陶芸工房見学（東京）ͥ‫ܖ‬๕͈͒༫୫ͬ௯̳۷ැ͙̳ͬ֗͘ȃུ
表現を行います。
この様な美術表現による刺■キーワード
感性・知性、
自然・文化、人と社会境ࡄ‫ݪ‬৒̷͉͈́‫ه͈͍ڠ‬೾́Ȃ૩ႅࡉ‫ڠ‬Ȇะ
激が、想念を広げ自ずと精成してゆく各自の材ナ
料ノテクノロジー・न৘ਠȂഥൡࢥࠝࢥཔࡉ‫ڠ‬Ȇഥൡഎॲުࢥ
美術の主題を育みます。美術における自らを■産業界の相談に対応できる技術分野
社会機関・施設の活性のための企画

横尾哲生 教授ࠝࡉ‫ڠ‬৘ਠȪ૿໤ଷैȫ൝ͥ͢ͅఉအ̈́ঁࠣ
深める刺激的活動、その吸収と表出による生͂Ȃဘ౽‫׬‬Ȇ‫ࢷڠ‬Ȇ๼੅‫܁‬Ȇ֓ၷȆ໛ছ൝͈২
成、その収得感の顕現を経ることは、
人が生き

■主な設備
木工芸関連、陶芸関連、金工芸関連

ٛഎ‫͈́۾ܥ‬৘கͅু৽എ४‫ͬح‬௯̱̳͘ȃる基盤への包摂を促す観念を育みます。
本研ᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű͙Ȃ̷͈૬‫ͤࠗͬا‬Ȃ֚೰଼͈‫̭̳ͥژুͬض‬実習、伝統工芸工房見学・伝統的産業工芸̷̸͈ͦͦ৽ఴͬ୭೰̱ু͈ͣࡄ‫ͤ৾ͅݪ‬ழ
究室ではその学びの課程で、森林見学・伐採̦͂ਹါ̳́ȃۜ଻͂౶଻͈௖‫̫̤ͥͅ۾‬๼
見学実習（刃物制作）等による多様な刺激

研究概要
研究概要

੅͈‫܉‬ओ̱ͬ៬঵̱͂Ȃ‫خ‬ෝ଻ͬ‫̩͓̬ͥڐ‬と、幼稚園・学校・美術館・医療・福祉等の社

表す、― 顕れる、顕れる、表す、美術美術――২ֵٛͅᒯ̹̞̞̳̀͘ȃ会的機関での実践に自主的参加を促しま◆ɟ̭͈ͦͣജ‫̱̀͂ٳ‬ȂĳıĲĳාഽ˒࠮͉ͅह
す。
それぞれの主題を設定し自らの研究に取ু͈ͣۜ଻ͬ‫̧ٳ‬Ȃ་‫̱ا‬௽̫ͥအͬȂ̷͈
自らの感性を開き、変化し続ける様を、その‫܀‬඾ུఱঀ‫࢖܁‬༭໲‫֭̀ͅا‬ȂΏϋεΐν;
り組み、その深化を計り、一定の成果を自覚֚੊֚੊࡛ͦͥͅ௖ͬȂ̷͈஠ယͬೕ͙̹̩Ȃ
一瞬一瞬に現れる相を、その全容を掴みたθȶ๼੅Ȃ̷͈փȽ૽͂২̤̞ٛ̀ͅȷͬ৽ट
することが重要です。感性と知性の相関にお࡛ય͂মય͈‫́ۼ‬๼੅̳ͥȂ̷͈ͦ͒փে̦
く、現象と事象の間で美術する、それへの意̱Ȃ‫ڠ‬୆͜४‫ح‬౿̱̱̹͘ȃ し、ける美術の眼差しを矜持と可能性を拡げਹါ̳́ȃুட͂ু͈ͣඤͅ‫͈ͬͥ͛͜ݥ‬ਹ
識が重要です。自然と自らの内に求めるものるべく社会に羽搏たいています。

͇Ȃນ࡛ͬদ͙̭ͥ͂́஻଼̳ͥ‫ث‬౵۷̦̜を重ね、表現を試みることで創成する価値観

熱気に促され、刃物制作実習（新潟）

技製術造︵ものづくり︶

社会基盤

森の息吹の中で、伐採・収得（群馬）̳ͤ͘ȃ̷͈փͅഞ̞Ȃఉအ̈́ளऺͅఉအ࣐̈́
があります。
その意に添い、多様な素材に多様今後の展開今後の展開ևͬਹ͇Ȃۜ‫ͬ଻̧ۜఽͬژ‬ౝͤȂ౶ͬਹ͇Ȃな行為を重ね、感覚を拓き感性を探り、知を― 人の、社会の、 活性 ―‫̭́͂ͥࠗͬا଻ڰ‬ȶ̞̞ȷै຦ͬ஻ͤȂ̷଼͈
重ね、活性化を計ることで「いい」作品を創り、◆◆◆

今日、美術は広く開かれてきています。
そͥুِ͂ଲ‫͈ٮ‬௖ࡽैဥ͉Ȃ૽ਅȆ۪‫ޏ‬Ȇߗ
活動による自我と世界の相互作用は、人種・の行為と成果は、人それ自身と社会を活性‫ۼ‬Ȇশ‫ۼ‬൝ͬ‫̢ק‬Ȃ૽ུ͈଻Ȇଲ‫ུ͈ٮ‬ৗ͒
環境・空間・時間等を越え、人の本性・世界の化させ、その有り方を進化させ得ます。
人が生͈এւͬ௯̱Ȃນ࡛‫ڰ‬൲͈փȂ̷͈‫͈ا଻ڰ‬本質への思惟を促し、表現活動の意、その活楽しい広がる美術（学校法人村田学園；埼玉）ਹါ଻ͬ෇ে̵̯̳͘ȃ̷̱̀Ȃু͈ͣ͒উସ
性化の重要性を認識させます。
そして、自らへなる存在と成り得るのか、その可能性を探ってͬၙ̱Ȃ২͈ٛ͒෨‫͈ݞ‬փে͜ఱ୨̱̞̀ͅの姿勢を律し、社会への波及の意識も大切にいきたいと思っています。様々な社会的施設

̳͘ȃしています。

（教育、福祉、医療等）
における試み、関連の― 拡げる、深める、 観念 ―ɟɟ

機関（学会、協会、研究会等）での発信等を―月に想うⅣ―
カラマ1200×1200×4200『木のデザイン』
2010（脇田美術館；長野）
撮影；高橋光司

通し、多彩な領域との交わりを計りたいと考えています。人の生その集合体としての社会の有り方に、深く美術が浸透し、その自然なる循ুட‫ু͍ݞ‬ட໤͈͂‫̞̤̀ͤͩͅ۾‬Ȃু͈ͣۜ‫̭̬́͂ͥڐͬژ‬୪̳ͥ͂‫ͅވ‬Ȃ૽̦̜ͣ
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183

まれ死するまでその生において、美術はいかフロンティア

社会基盤‫ͣͅুͬض‬࿚̠̭̦͂ຈါ̳́ȃ๼੅‫ڰ‬൲͢ͅ
その成果を自らに問うことが必要です。美術

特徴と強み

エネ
ル
ギー

環において、十分なる要素と成っていくことを自らを見つめる美術（医療法人社団いばらき会；茨城）望んでいます。
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「大型連休におけるCOVID-19患者の受入に他病棟からの看護師の人的支援が不要となった」

概要（状況）大型連休中にCOVID-19陽性・疑陽性者の受け入れに伴い、一般の救急救命病棟EU１、COVID-19
受入病棟EU４、偽陽性者受け入れ病棟EU７の病床が埋まり、看護体制が逼迫する恐れあり。
（支援）10日間。延べ110人（11人／日）の理学療法士、作業療法士が業務支援実施。
（結果）他病棟から追加で看護支援を受けずにスムースな患者受け入れが可能。

病院プロフィール

コロナ対応病棟での支援
・感染患者へのリハビリテーションの提供：あり（呼吸理学療法、腹臥位療法等）
・環境調整（病室の消毒作業、換気）・活動・休息援助（検査時のストレッチャーへのトランスファー、移送）・症状・生体機能管理（バイタルサイン計測：呼吸・脈拍・体温・血圧）・苦痛の緩和・安楽確保の（安楽な体位の保持、リラクゼーション技法）
・安全確保（転倒転落防止策の実施） ・夜勤支援：なし

その他の病棟での支援
・感染患者へのリハビリテーションの提供：あり（呼吸理学療法、ストレッチ、歩行訓練）
・環境調整（病室の消毒作業、換気）・活動・休息援助（検査時のストレッチャーへのトランスファー、移送）・症状・生体機能管理（バイタルサイン計測：呼吸・脈拍・体温・血圧）・苦痛の緩和・安楽確保の（安楽な体位の保持、リラクゼーション技法）
・安全確保（転倒転落防止策の実施）
・夜勤支援：なし〇

病院の機能説明：急性期基幹病院（３次救急）○

コロナ患者対応：あり○ 全病床数：670床（コロナ感染専門39床
EU4病棟12床、EU7病棟27床）※本来はEU4病棟12床で重症２名まで○

感染対策の教育：
院内ＩＣＴスタッフ
部内の感染対策委員

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8 月 1 日（木）報告書
英語科海外ホームステイ研修 12 日目の報告をお送りいたします。
本日はホストスクールでの最終日。残念ながら 2 校を行き来していたレンタカーを返却せねばならず、ParkRidge の報告のみとなってしまいますが、本日の流れは両校ともに午前中は最後の英語授業で午後はプレゼンテーション及び Farewell Party（さよならパーティー）です。
英語授業ではホストファミリーやバディに対してのサンキューカードの作成が行われました。少し作成中のカードを覗いてみましたが、日々英語で日記を書いてきた成果、そしてここまでの思いがあふれ。英語でのメッセージにも関わらず感謝の文が所せましと溢れていました。
そして午後はいよいよ①バディとの Farewell Party、そして②ホストファミリーとの Farewell Party です。
一生懸命用意してきたプレゼンテーションを行い、そしてサンキューカードを送ります。まずバディとのプレゼンテーションで、生徒たちが校歌や国歌を斉唱すると、オーストラリアの生徒たちもオーストラリア国歌を返します。そして一生懸命練習をしてきた恋ダンスの披露そして、ホストスクールの生徒たちを巻き込んで、一緒にダンスと気心知れた仲間と一緒の時間を楽しみました。そして思いの詰まったサンキューカードを送るとバディたちからは涙が見られる一幕も。また逆にバディから手紙や、中にはギフトをもらう生徒もおり、郡校生の目にも涙が溢れます。2 週間という短い期間ですが、最高の仲間に巡り合えたこと、英語をもっと学びたいというモチベーションをもらえたこと、日本に帰ってからもぜひ SNS 等での交流を続けてもらえればと思います。
②ホストファミリーとのプレゼンテーションでは、ここまで回数を重ねてきたプレゼンテーションも最後となります。もちろんまた緊張はしていましたが、リハーサルのころと比べると格段にスムーズにそして堂々と思いを伝える様子は、こちらから見ていても成長が感じられました。また残念ながら体調を崩して本日はホストファミリー宅で休養した生徒（もうだいぶ回復したとのことで最終日は大丈夫そうです）がいたのですが、仲間を補おうということで、ただでさえ大変なプレゼンで、新たな部分に関しても臨機応変に自発的にその部分をカバーしていた様子は感動ものでした。バディやファミリーとはもちろん、郡校生同士のきずなも深まりました。
なお生徒たちの様子を見守るホストファミリーたち、よく見ると自分の家で受け入れた生徒ばかり写真や動画に収めており、うちの子が一番だと言わんばかりの様子です。これには本当に家族として受け入れられていることが伝わってきました。今晩一日、まだファミリーとは過ごすことができるので、きっと生徒たちはこれまで以上にたくさん話し、思い切り甘え、そして感謝を伝えているものと思います。明日朝の別れを思うだけでもつらいのですが、オーストラリアの家族と今晩もよい思い出を作ってもらえればと思います。ちなみに Corinda の泉川先生からのご報告では、Corinda の生徒たちもバディと泣いて別れを惜しんだり、最高のプレゼンテーションができたりと、こちらも最高の 1 日となったとのこと。明日生徒たちからの報告を楽しみに待ちたいと思います。
明日は最終日となり、朝ホストファミリーと別れ、お待ちかねの動物園訪問、ゴールドコースト観光などを行ったのちブリスベン空港を発ち帰路につきます。ここまで頑張ってきた最後のご褒美のような観光となりますが、気を抜かず安全には気を配り行程を進めてまいります。以上、本日の報告とさせていただきます。

■バディとの Farewell Party と 修了証贈呈

■みんなで恋ダンス（このあとバディのリードでオーストラリアンダンスもしました）■ホストファミリーに校歌を披露しました
太平化学製品株式会社行動計画（第五期）
社員がその能力を発揮し、仕事と生活の調和を図り働きやすい雇用環境の整備を行うた
め、次のように行動計画を策定する。
１．計画期間 令和０５年

４月 １日～令和０９年 ３月３１日までの４年間

２．内容
目標１：令和０８年４月までに、子育て支援策として、フレックスタイム制度を導入する。
＜対策＞●令和０５年 ４月～ 労使協議会で具体案の策定●令和０６年 ４月～ モデル部署にフレックスタイム制度を導入する●令和０８年 ４月～ モデル部署の状況把握をし、他部署に展開する●令和０８年１０月～ 状況確認し、場合により制度の変更を検討する

目標２：社員のワーク・ライフ・バランスを確保するため、勤務間インターバル制度を導入する。
＜対策＞●令和０５年 ４月～ 社員へのアンケート調査、検討開始●令和０６年 ４月～ 制度の導入、管理職研修及び社内報などによる社員への周知

目標３：子供が保護者である社員の働いているところを実際に見ることができる「こども参観日」を継続的に実施していく。
＜対策＞●令和０５年 ４月～ 労使協議会で検討●令和０６年 ４月～ 見学会実施についてもしくは、別の行事を立案●令和０６年 ８月～ 見学会の実施●令和０７年 ４月～ 次回に向けての検討
２０１７年１０月２０日

２年生

歯みがき指導を実施

２年生の社会生活の時間に「歯みがき指導」を実施しました。
１１月の現場実習前に口腔のエチケットについて確認です。
当日は、朝食後に歯みがきを実施してきたはずなのに、歯垢染め出し剤で歯みがきをチェックしてみると、真っ赤になっている（歯垢のあるところ）生徒が多かったです。今まで何回となく行ってきた「みがき残しチェック」ですが、まだまだチェックは必要ですね。特に前歯のみがき残しが多かったです。みがき残しがあると口臭の原因にもなります。食べたらみがきましょう！

鏡を使って歯みがきチェック！

先生の歯も見てみて！

自分で自分の歯を見てみよう（１年生のグループカウンセリングの様子）

ぼくの歯もみがき残しありました(;_;)