2022 REPORT

公益財団法人

海外子女教育振興財団

JOES Davos Next 2022 概要
開催スケジュール
●
構想開始

2020
年

2022
年
１月

２月

●
運営委員会
●
運営委員会

基調講演・グループワーク・交流会プレエントリー

2021
年

●
運営委員会

３月

８月

基調講演

９月

11 月

12 月

2023
年

2

グループワーク③

グループワーク④

オンデマンド視聴申込

10 月

グループワーク②

基調講演

グループワーク①

山中伸弥教授に直接質問

ファシリテーター
募集

７月

ライブ視聴申込

６月

基調講演

５月

グループワーク・交流会
本エントリー

４月

基調講演では参加した子どもから

●
運営委員会
●
ファシリテーター
研修

学校の授業の中で基調講演を視聴（シドニー日本人国際学校）

●
運営委員会

●
ファシリテーター
情報交換会

世界各地から参加する子ども達とグループワークを実施

交流会●
成果動画評価会

JOES Davos Next 2022 REPORTJOES Davos Next への想い
「ダボス会議のキーノート・スピーカー」を育てたい
新しい学びの場をつくる
JOES Davos Next 2022 は、「未来世代のための新しい学びの場」を目指して、2022 年９月から約４か月にわたって
開催されました。世界中の日本人学校の校長がつながり組成された「全世界日本人学校校長会」が主催となり、海外子女教育振興財団（JOES）が運営を担うイベントです。

未来世代というのは、小学校高学年から中学生の世代を指す造語です。高校生・大学生は次世代と呼ばれますが、未来世代はさらに若い、10 年後に社会に出ていく世代をイメージしています。

JOES Davos Next という名称には、「世界各地から参加する子どもたちをダボス会議の基調講演に招聘されるような人材に育てる」という願いをこめました。この学びの場から、ダボス会議（世界経済フォーラム年次総会）はじめ、世界のリーダーが一堂に会する議論の場に、日本を代表して出席するような人材を輩出したいと考えています。

「未来を創ること」とは新しい学びの場をつくりたいと考えた背景には、危機感と期待がありました。

世界は今、答えが簡単に見つからない多くの課題を抱えています。その解決のためには、意見の違う人とディスカッショ

ンをしながら、ともに考えていく必要があります。ところが、日本人は正解のない議論をすることが得意ではありません。
さらに近年、日本の発信力は低下していっています。発信力も対話力も、小さい頃、つまり未来世代のうちから実践しな
いと身につきません。

私たち JOES は、1971 年の創立以来 50 年以上にわたって、のべ何百万人もの未来世代に対して教育支援を提供し、未来の社会の原動力となる人材の育成にかかわってきました。いわば「未来を創ること」
を役割としている私たち JOES が、子どもたちの発信力・対話力を高めるために、何かできないだろうか。そこから、Davos Next の構想が生まれました。
JOES は教育者ではなく教育を支援する団体です。私たちにできることは、子どもたちの発信や議論の力を伸ばすことができる新しい学びの場の提供と、学び方の提案と、そしてそのための資源の確保だと考えました。50 年間の経験と、企業や在外教育施設、国内の学校や関係機関と培ってきたネットワークをもとに、その思いを形にしたのが JOES Davos
Next です。

JOES Davos Next 2023、そして未来へ「学びの場づくり」には特に長期的な視野が必要です。JOES Davos Next も、一過性のイベントで終わっては意味がありません。そこで、当初から継続的な開催を計画しています。

第１回にあたる Davos Next 2022 では、基調講演にノーベル賞受賞の医学者・山中伸弥教授を迎え、続いてグルー

プワークを実施しました。予想を超える数の未来世代が、時差と空間を越えて熱いディスカッションを繰り広げました。

その成功を受け、私たちはその先へと走りはじめています。次回 Davos Next 2023 のテーマは地球環境で、基調講演の講師は海洋政策研究者の阪口秀博士です。グループワークの充実にも取り掛かっています。アフリカの子どもたちとつないだディスカッションという新しい試みも計画中です。

未来世代を応援することは、私たち大人の責任であり、大切な社会貢献です。私たちのチャレンジは、まだ始まったばかりです。今後、各界からのご支援を得て、内容もさらに拡充してまいります。
JOES Davos Next への応援、そして積極的なご参加をお待ちしています。

公益財団法人
海外子女教育振興財団
理事長

綿引 宏行

JOES Davos Next 2022 REPORT

3

参加者分析
世界各地から約１万人が参加
JOES Davos Next 2022 は、基調講演、グループワーク、交流会という３部構成で開催されました。
基調講演はライブ配信だけではなくオンデマンド配信も実施し、約１万人から参加申し込みを受けました。個人の参加申し込みだけではなく、日本人学校、補習授業校及び日本国内の学校などの 105 校から学校単位の申し込みも受け、授業の一環として視聴した学校もありました。参加者の居住地別では日本に続き、欧州、北米、アジアから多数の参加申し込みがありました。その他の地域からも参加申し込みがあり、世界各地から参加するイベントになりました。視聴者の約半数が中学生であり、それに加え小学生や高校生からも多くの参加申し込みを受けました。

グループワークおよび交流会は、小５から中学生を対象に募集。国内外からグループワークは約 280 人、交流会は約240 人の応募がありました。

申し込み数
Ⱚ 概要

エントリー数

学校参加（学校数）105

学校参加（人数）8,956

基調講演（人数）9,685

個人参加（人数）
グループワーク
交流会

729

（人数）

279

（人数）

Ⱚ 基調講演 地域別内訳
中南米 133（1％）
オセアニア 140（1％）Ⱚ 基調講演の学校参加数内訳

242
アフリカ 66（1％）
中近東 56（1％）

北米

1,542
（16％）

日本人学校
在外

47

その他

3

私立在外

国内校

4,407
（45％）

小学１〜４年生

1,003
（10％）

830（8％）

小学
5•6 年生1,337（14％）

高校生

851（9％）

中学生

4,922
（51％）

Ⱚ グループワーク 地域別内訳
オセアニア 13（5％）
中南米 3（1％）
アフリカ 1（0％）
アジアⰪ 交流会 地域別内訳
オセアニア 12（5％）

中南米

2（1％）

アジア

26
（9％）

日本

120
（43％）

北米

82（30％）

4105

Ⱚ 基調講演 年齢別内訳
その他

1,811（19％）

34（12％）

13

合計

ヨーロッパ

ヨーロッパ

2

742（8％）

日本

JOES Davos Next 2022 REPORT

40

補習授業校

教師

アジア

1,530
（16％）

学校数

24
（10％）

ヨーロッパ

28（12％）

北米

69（28％）

日本

107
（44％）

基調講演
山中伸弥教授「夢を叶える力」を語る
オンライン配信により約１万人が視聴
山中伸弥教授による基調講演「夢を叶える力」は、2022 年９月６日（火）日
本時間午前にオンラインでライブ配信されました。講演の申込者には事前に iPS細胞に関する学習資料を提供し、子どもたちは、それで学んだうえで、自宅から、あるいは国内外の学校参加校の教室から、温かく親しみやすい口調で語りかける
画面の中の山中教授の話に耳を傾けました。

その後、時差の都合などでライブ視聴できなかった子どもたち等を対象にオンデ

マンドで配信されました。講演後もオンデマンド視聴の申し込みが相次ぎ、当初の予定より長く 2022 年 12 月末まで公開を延長、最終的な視聴者数は約１万
人となりました。

Ⓒ京都大学 iPS 細胞研究所

山中 伸弥 教授

京都大学 iPS 細胞研究所
名誉所長

子どもたち自身が直接質問を基調講演では、山中教授によるレクチャーに続いて、教授と子どもたちの直接対話の時間を設けました。講演の申込者には事前に質問を募り、当日はその中から数人が Web カメラをオンにして山中教授に直接質問しました。さらに講演中にもオンラインで質問を受け付け、その場で司会の桑原りささんが代読で質問しました。

質問内容は「後悔していること」「夢の見つけ方」など生き方にかかわるものから、生物の一生の意味を問うものや、特許に関する国際競合や生命倫理など研究内

Ⱚ 基調講演参加者アンケート
不満があった容に踏み込んだ質問まで多様でした。山中教授は、どの質問にもじっくりと言葉を選びながら、時には笑顔やユーモアも交えて丁寧に答えました。

3％

満足した
97％

講演要旨 （月刊海外子女教育 2022 年 10 月号より引用）
医学の道に進んだきっかけは、父親が輸血によって確なビジョンを持ち、懸命に努力する）の精神。さ原因不明の病気になり苦しんでいる姿を見てきたこらに、異分野の人と交流すること、ひとりで抱え込ま

アメリカ留 学から帰 国 後、 一九九九年に奈良先 端ス」と考えて、変化を味方にしようと呼びかけた。

リセットして万能細胞に」をビジョンとして掲げた。

は人生の宝のような時期。いろんなことに挑戦でき、と。研究で病気を克服しようと研究医を目指した。
科学技術大学院大学で研究室を持ち、「皮ふ細胞を二〇〇四年に京都大学に移り、〇六年に仲間たちと共に iPS 細胞の作製成功を発表した。

山中教授が大切にしているのは、アメリカ時代の恩師から学んだ「VW ＝ Vision ＆ Work Hard」（明ないことが重要だと述べた。そして、「ピンチはチャン
最後に、世界中の子どもたちに向けて、「小・中学生

失敗も許される。失敗の数だけ成長できる。失敗は挑戦しないとできない。何もしないことこそ失敗。どんどんトライしてほしい。それが将来の宝になる。がんばってください」と締めくくった。

JOES Davos Next 2022 REPORT

5

グループワーク
世界中の日本人の子どもたちによるディスカッション
少人数グループ 48、うち英語グループ 11

Ⱚ グループワーク参加者アンケート

山中伸弥教授による基調講演を受けて実施されたグループワークは、小５から中学生が対象で、世界中から約 280 名の申し込みがありました。全員に参加希望

不満があった時間、居住地域、性別、学年を聞き、属性がなるべくバラバラになるように５人20％程度に分けた結果、48 グループが出来上がりました。その各グループに、現役大学生を中心とした正副ファシリテーターを２名配置しました。

グループワークはオンライン会議システム Zoom を使用したディスカッションです。
海外在住中で英語環境の教育を受けている子や帰国後に英語を維持している子ど満足した

もたちのために、日本語と英語を選べるようにしました。英語使用を希望する参80％

加者は全体の 1/4 にのぼり、48 グループのうち 11 グループが英語チームとなりました。

全４回、最終回で成果動画を作成
グループワークのテーマは「世界の人たちが健康で幸せに暮らすために、私たちができることを考えよう」。山中教授の講演テーマ「夢を叶える力」からつながっているテーマで、子どもたちは自分の夢を通して、世界の課題解決を考えました。

セッションは全４回のオンラインディスカッションで構成されています。初回は顔合わせ、第２回は山中教授の基調講演を受けての感想共有。第３回では、自分の夢をグループ内で発表して、その夢を実現すれば誰のどのような課題が解決できるのか、そしてその課題を解決できるほかの職業はあるのかについて語り合い、各自のワークシートに記入していきまⰪ グループディスカッションの仕組み

第１ 回

第２ 回

第３ 回

第４ 回

顔合せ

基調講演の
感想共有

各自の夢やそれに対するアドバイスをグループで共有

成果動画
作成

自分の夢を

同じグループの他のグループのコメントを記入

コメントを記入

人の「夢」にワークシートに記入

人の「夢」にⰪ ワークシート【 α グループ 】

世界の人たちが健康で幸せに暮らすためにわたし達ができることを考えよう
呼んでほしい名前：

Aさん

住んでいる国：マイブーム：②友だちからのアドバイス【9月XX日~10月XX日の間に書きましょう】④改めて考えたあなたの夢【10月XX日～11月XX日の間に書きましょう】②-１．Aさんが書いた夢の職業に就くことで 他の「だれの」「どのような課題」を解決できそうですか？
Bさん

Cさん

Dさん

Eさん

友だちからのアドバイスも参考にして、最初に記入した「夢である職業」とそれによって解決できるFさん「だれのどのような課題」を改めて考え直してみましょう。（必ず変えなければならないわけではありません。）
改めて考えた、あなたが将来の夢としている「職業」を教えてください。

改めて考えた、あなたが将来の夢としている職業に就くことで、「だれ」の「健康で幸せに暮らすためのどのような
↓

↓

↓

↓

↓

課題」を解決することができそうですか？
友だちからのコメントで新しく発見したり意見が変わったりした場合は、それが分かるように具体的に書きましょう。

①あなたの夢【8月XX日~9月XX日の間に書きましょう】①-1. あなたが将来の夢としている「職業」を教えてください。 その夢を持った理由を教えてください。

だれのどのような課題①-2. あなたが将来の夢としている職業に就くことで、あなたが住んでいる(あるいは住んでいた)国や地域に住む「だれ」の「健康で幸せに暮らすための(もしくはその他の)どのような課題」を解決することができそうですか?
だれのどのような課題

改めて考えた職業に就くために、明日から具体的にどのようなことに取り組むか、「行動宣言」を行いましょう。
ここでは、できないことを書くのではなく、実際にその行動を取るために現実的なことを書くようにしましょう

↑

↑

↑

↑

↑

②-２．Aさんが 書いた「だれの」「どのような課題」を解決できそうな他の職業はありますか？
Bさん

Cさん

Dさん

Eさん

Fさん
友だちの夢の職業やその職業に就くことで解決できる課題を聞いて、気づいたことを書きましょう。

③他のグループの友だちからのアドバイス 【10月XX日～10月XX日の間に書きましょう】【 β グループ 】
Zさん

6

１．Aさんが書いた夢の職業に就くことで他の「だれの」「どのような課題」を解決できそうですか？
２．Aさんが書いた「だれの」「どのような課題」を解決できそうな他の職業はありますか？

Yさん

JOES Davos Next 2022 REPORT

Xさん

Wさん

Vさん

Uさん

グループワークした。その後、第４回までの間に、別グループのメンバーにもワークシートを共有して、コメントを記入しあいました。そして最終回となる第４回では、子どもたちが世界の課題解決のために何が自分にできるかを具体的な『明日からの行動宣言』に落とし込んで発表し、それをグループごとの成果動画にまとめました。（８ページ）「緯度と経度」のワークシートを活用
グループワークを通じて子どもたちが使用したワークシートは、オンラインのディスカッションを補完するものとして開発されました。同じ時間を共有するディスカッションを地球の「経度」に例えると、ワークシートの記入を通じた同じグループ

メンバーや他のグループメンバーとの交流は時間に制約されない「緯度」にあたります。ディスカッションだけでは単なる交流に終わってしまいがちなところ、ワークシートを記入することを通して自分の考えを言語化したり、じっくり調べたり、考えたりする時間が生まれました。準備と振り返りができたことで、ディスカッションも深まりました。

また、発言するのが苦手な子が、気後れせずに自分の意見を表明できたという効果もありました。さらに、自分のワーク

シートに書かれた他者のコメントを読むことで、自分も他者にかかわろうと意識したり、一緒に頑張ろうというモチベーショ

ンが高まったりした子もいたようです。

子どもたちがグループワークで作成したワークシートから、「将来の職業」、「解決したい課題」、「明日からの行動宣言」の部分を抽出し、テキストマイニングにより可視化しました。

※ユーザーローカル AI テキストマイニングによる分析 (https://textmining.userlocal.jp/)

将 来の職 業解 決 し たい 課 題
明 日からの行 動 宣 言
JOES Davos Next 2022 REPORT

7

グループワーク
グループワーク成果動画
多彩な「明日からの行動宣言」
グループワークを通じて仲間たちと考えてきた自分の夢と「明日からの行動宣言」の発表は、オンライン会議システム上で録画し、「成果動画」として記録しました。子どもたちが順番に発表する方式、ファシリテーターによるインタビュー方式、寸劇仕立てなど、スタイルも長さもさま

ざまな動画が完成しました。その一部を有識者のコメントとともにご紹介します。

チーム番号

チーム番号

チーム名

チーム名

03-b

07-b

世界のメタバース

Weirdos（日本語グループ）コ メン トコ メン ト

しっかりとした問題意識に基づいて、着実に夢に近づくために何が必要かを考えた行動宣言です。困っている人を助けるという強い想いと熱意を感じました。それらの気持ちは、科学者・研究者になるという夢を叶える原動力になります。これからの頑張りに期待しています。

（英語グループ）

チーム番号

チーム番号

チーム名

チーム名

08-b

10-a

チーム GWR

LSCPFE（日本語グループ）コ メン トコ メン ト

様々な視点からよく考えられた発表でした。友達の発表を受けて自分の「将来なりたい職業」に関連付け、さらにアドバイスをするというスタイルの 19 分におよぶ大作です。まるで未来を創造していっているような印象で、学びのありかたについても考えさせられました。

（英語グループ）
The team members clearly explained their dreamjobs, including why they selected them andwhat they need to do to achieve them. They also
discussed how their dream jobs are connected toeach other. It is important to understand both thesimilarities and differences of their dreams.

チーム番号

チーム番号

チーム名

チーム名

10-b

11-a

ARSB

The Spartans（英語グループ）
コ メン トコ メン トThe presentation was fabulous, which highlighted
each member’s awareness towards problems andtheir dreams of solving problems. Each member
a c k n o w l e d g e d P r o f e s s o r Ya m a n a k a ’ s m e s s a g eseriously, which will be a source of strength for them.

（日本語グループ）

それぞれの夢の職業が「だれ」の「どのような課題」を解決できるかを具体的に考えて行動宣言に結びつけていました。また、
多様な価値観を持つ人々が幸せに暮らせる社会を作るという難しい課題についても、深いディスカッションができたことがよくわ
かります。

チーム番号

チーム番号

チーム名

チーム名

15-a

20-b

フルーツポテト

カブクワファミリー

（日本語グループ）

各メンバーが自分の夢、職業を具体的に述べ、なぜその職業を選んだのか、その実現に向けてどう行動するかを自分の言葉で語り、さらに他のメンバーの夢・職業との繋がりを思い描いています。共通
テーマをしっかり意識した上で活発な議論が行われたようです。

JOES Davos Next 2022 REPORT（日本語グループ）「自分の夢を叶えることが、他の人の夢を叶えることにつながる。
だから自分のできることをコツコツと積み上げていこう」という決意は、「夢を叶える力」そのもの。世界中の人がこの思いを共有すれば争いもなくなります。本当の意味の respect を教えてくれた発表です。

コ メン トコ メン ト8

The presentation was well organized and welldiscussed, making it easy to understand how each
ambition was linked. Each member clearly defined
their future jobs based on their experiences, which
will be the driving force behind their ambition andeventual success.

ファシリテーター・交流会
グループワークを支えたファシリテーター
海外子女 OB・OG が集結
グループワークの運営は各グループに一任されていました。ディスカッションを支えたファシリテーターには、子どもたちをリードしたり指導したりするのではなく、活発な場を生むための雰囲気づくりを要請しました。

ファシリテーターは推薦や公募によって集められた現役大学生・高校生等の約 50 人。その多くが、海外で育った経験を持つ帰国子女 OB・OG です。さらに、教育を学んでいる大学生や、大学生の海外留学支援をおこなっている NPO

法人「グローバルな学びのコミュニティ・留学フェローシップ」との連携によって、海外に留学中の大学生も多数参加しています。子どもたちから見れば、少し年上のお兄さん、お姉さん的存在として、ディスカッションを盛り上げてくれました。
2022 年７月にはグループワークのデザインを担当した山本良太さん（東京大学大学院情報学環特任助教）と桑原りささんによる研修が、さらにグループワーク第３回終了後には情報交換会が実施されました。

交 流 会「つながること」の重要性を確認

Ⱚ 交流会参加者アンケート

グループディスカッションに最後まで参加した子どもたちを対象に開催されたオン

不満があったラインの交流会は、地域の時差を考慮して、12 月 18 日（日）の日本時間午前と午後の２回オンラインで実施されました。グループワークとは違うメンバーの小7％グループになり、YES/NO で答える質問から出題者の居住地を当てるクイズなどを通して、はじめて画面上で顔を合わせるメンバーとの交流を楽しみました。これまで Davos Next を見守ってきた運営委員が、飛び入りで子どもたちの輪に加わる一幕もありました。終盤で挨拶に立った綿引理事長は「十人いれば夢も十通りあり、その夢がどんどん広がって、つながっていくのを感じた。『つながりを応援すること』も、今後私たち JOES のミッションにしたい。また来年の JOES

Davos Next で会いましょう」と締めくくり、JOES Davos Next 2022 は一連

満足した
93％

のイベントを終えました。

JOES Davos Next 2022 REPORT

9

参加者の声
小学生とその保護者
杉山 稲穂 さんカンボジア在住

インターナショナルスクール

母から「こんなイベントがあるよ」と教えてもらって知りま

母とは一緒に視聴したのですが、父と妹には夕食のときにる日本人の子どもたちと友達になれたらいいなと思って参とうらやましそうでした。

私は山中先生に質問することになっていたので、基調講演

らでも」と書いたら、日本語チームになりました。はじめナショナルスクールを午前中だけ休みました。インターのので最初はちょっと緊張しました。少しずつ話していくうちした。カンボジアには日本人も少ないし、海外に住んでい加しました。

にはライブで参加しました。当日は、通っているインター

先生に事情を話したら、「一生に一度の経験になるから、話しました。妹はまだ８歳で参加できなかったので、ちょっグループワークは、申し込みのときに「英語と日本語どちて会う人ばかり、全員中学生で、小学生は私一人だったに、自分とは違う視点を持っていたり、同じ考えを持ってぜひ参加しなさい」と励まされました。友達には、「すごいるのにその理由が違っていたりすることがわかってきて、山中先生に質問したのは、「夢の見つけ方」です。よく「将グループのなかに、産婦人科医になるのが夢だという中答えると、「そうなの？」と意外そうな反応をされることがしてくれた産婦人科医や助産師の姿を見て、そう思ったそしいのかな、私がおかしいのかな、夢はちゃんと持ってい緊急に呼び出されることも多くて、本当に大変そうです。

い人に直接質問できることになっちゃった」と言いました。
来の夢は」と聞かれるのですが、その時に「特にない」と多いのです。子どもが夢を持っていないことがそんなに珍ないといけないのかな、と、疑問に思っていました。

私の質問に対して、先生は「夢は無理に探すものではな

いし、今はまだ見つけなくてもいい、焦る必要はないよ。
小さな目標に向けて努力することを積み重ねたらよいのでは」とアドバイスしてくださいました。「そうか、よかった」と安心しました。励ましていただいてとても嬉しかったです。

母

いろんな人がいるなあと思いました。

学生がいました。お母さんが妹を出産するときにサポートうです。実は私の母は産婦人科医なのですが、忙しいし、
いつもそれを見ているので私には無理な仕事だと思っていたのですが、彼女の話を聞いているうちに、医師は命を助ける仕事でやっぱりかっこいい、医師を目指すのもいいかもしれないとも考えるようになりました。将来の夢については、山中先生の言葉を思い出しながら、これからゆっく

り考えて行きたいと思っています。

彩子さん

色々な人に触発されて視点が広がればと思って参加を勧てほしいと願っています。ひと昔前はエリートと言われたので、グループワークは途中でやめるかもしれない、それ

近な親の仕事だから目指すというのではなく、今まで存在めました。ひとりで本を読むのが好きなマイペースな子な

職業がそうでなくなってきている例もたくさんあります。身ならそれでいいかなと思っていましたが、予想以上に積しなかった、まったく新しい職業をつくるような人になってなきゃ」と楽しんで取り組んでいたようでした。できれば、大きく変わっているのですから。

極的に参加していました。ワークシートの課題も、「やら事前に「毎月第何土曜日」のように決まっていると、スケジュールが立てやすいのではないでしょうか。

基調講演は子どもと一緒に視聴しました。山中先生のお話は、子どもにわかるように工夫されていて、私も勉強になりました。「何でもやってみるといずれつながっていく、

ほしい。レールの上に乗った人生は面白くないし、時代は子どもが得られる情報には限りがあるので、それを提供して、選択肢を与えるのが親の役割ですよね。なるべく「こうしなさい」と言わないようにして、ただ提供して、その中から本人がピンときたものを見つけられるように。すごく優秀である必要はないし、いい学校に行ってほしいとは思

興味あるものにのめり込みなさい」というアドバイスは、いません。ただ、自分が何かを選びたいと思ったときにそ子どもには、何かと出会えて、それに打ち込める人生を送っ均くらいの学力を身につけておいてくれたらと思っています。

まさにその通りだと思いました。

10

小６

JOES Davos Next 2022 REPORTれが可能になるような最低限の基礎学力、義務教育の平参加者の声
中学生とその保護者
浅井蓮 さん

オーストラリア在住

現地校・補習授業校

山中先生のお話を聞けるなんてすごく貴重な機会だと思ったので、参加を決めました。基調講演とグループワークはセットになっていると思っていたので、最初から両方参加

中２

みんなから意見をもらいました。今まで自分では考えていなかった意見がたくさん出て、「建築ってこんなことにも役立つんだな」と、改めて建築家という仕事の良さを認識しするつもりでした。基調講演は学校のスケジュール的にラました。同じグループにはマーケッターになりたいというた。３回くらいに分けて、自宅で夕方に少しずつ見ていた

けでは内容がわからずに「それ、なんだ？」と驚きました。

画でも迫力があり、特にたったひとりで研究室を立ち上げのグループは中学生ばかりで、ディスカッションはすごく活

とても面白かったです。

議論ができていたと思います。

イブ視聴できなかったので、父と一緒に録画を視聴しましので、母や弟にも内容について話をしました。講演は録てから iPS 細胞の開発に成功するまでの道のりのお話が、グループワークは、英語・日本語どちらでもいいと思って

中学生がいたのですが、最初その職業の名称を聞いただ

世の中には知らない仕事があるんだなと思いました。うち発というわけではありませんでしたが、みんな落ち着いて
次回も機会があれば参加したいです。今回は山中先生のいましたが、英語グループになりました。日本語だけの開お話を聴けるというのが最初の大きな参加動機でしたが、僕の夢はプロテニスプレイヤーと建築家です。オーストラ

ンもしてみたいと思います。改めて考えてみると、大きなチャ催だったとしても、参加していたと思います。

リアで生まれ育って、子どもの頃からテニスをやっています。上達するにつれてどんどん面白くなってきて、フェデラー選手のようなプロを目指したいと思うようになりました。もうひとつの夢が建築家です。モノづくりが好きで、ピタゴ次は違う先生のお話も聞いてみたいし、またディスカッションスだった、自分は恵まれていると思いました。ふたつの夢に向かって、テニスの練習も、勉強も頑張っていきたいです。

ラ装置をつくったり、住宅や空港などの設計図を描いたりしています。グループワークのディスカッションでは、自分の夢でどのように人を助けることができるのかを話し合い、父朗さん

補習校から保護者宛てに開催案内のメールが送られてきいと思っています。どちらも本当に頑張っていますし、本うだと思って「参加してみたら」と勧めました。

ないですよね。モチベーションをあげるような声かけをして、Davos Next のことを知りました。いい経験になりそ

人が夢を叶える努力をしているのなら、親は応援するしか基調講演は一緒に見ました。山中先生はもっと堅くて恐そて、時間を最大限とれるようにサポートしていきたいと思っのですが、実際は本当に穏やかな雰囲気で、子どもたち

今回、せっかく Davos Next でつながったのですから、

うな方なんじゃないかというイメージを勝手に持っていたにやさしく語り掛けていらっしゃいました。

蓮は、グループワークの日には自分の用事をさっさと済ませて、ディスカッションに備えていました。ワークシートへています。

子どもたちが、今後もその関係を保てるようなネットワー

クや場所があればよいですね。

の記入も、楽しんでやっていたようです。９月から 12 月まで、グループワーク優先の生活をしていました。

夢は、何であれ持つこと自体が素晴らしいです。まだ 13歳なので、ふたつの夢を追いかけてもよいし、勉強だけ、

あるいはスポーツだけに偏るのではなくて、バランスも良JOES Davos Next 2022 REPORT

11

参加者の声学校参加校教師

藤原 正幸 先生
プノンペン日本人学校中学部主任

2022 年４月頃、JOES からの連絡で開催を知った校長

から、資料を渡されました。「これは絶対に参加したい」

ましたが、実際に話すと穏やかな方でした。回答も、まさをしてくださるというのが魅力でした。中学の道徳の教科一面を知ることが出来て良かった」と言っていました。普と思いました。まず、山中伸弥教授が子どもたち向けに話書には山中教授の話が載っていますし、私自身も山中教

かお酒の話になるとは思わず、驚きました。先生の面白い段はあまり感情を表に出さない生徒なのですが、あんな授の出身地である東大阪の学校に勤務していた経 験がに緊張しているところははじめて見ました。彼にとっては、な先生の話がライブで聞ける、しかも参加費や交通費が思います。講演会の後は前に出て積極的に喋るようになっあって、かねてから勝手に親近感を持っていました。そんかかるわけではなく、オンライン会議システムさえあればよい。なんてラッキーなんだと思いました。

最初は中学部だけで参加する方向で考えていましたが、要項をよく見ると小５から OK と書いてあります。プノンペ

ン日本人学校は小さな学校で、私も小６の社会科を担当

しています。ちょっと難しいかもしれないけれどもチャレン

人生を変えるような大きな転換点になったのではないかとたり、下級生をリードしたりするなど、ちょっと変わってきたように思います。

講演を視聴した子どもたち全員が感想文を書きました。A

３のプリントがメモでぎっしり埋まっていた子や、「講演は短いくらいだった」と言う子もいました。

基調講演の２日後に、グアム日本人学校とオンラインで結ジしてもいいのではないかと思い、小５以上みんなで参加

び、一緒に講演の振り返りをしました。JOES がマッチン

各クラスの授業で取り扱ってもらえるように道徳の指導案

アムとの交流で何を言おうか」と考えることで、子どもたました。

たのではないかと思います。

することにしました。事前学習として、小５から中３までのをまとめ、各担任にそれぞれのクラスで授業をしてもらい
基調講演は、
カンボジア時間８時半からでした。授業の１、２時間目を充当し、大きなモニターのある多目的室で、小５から中３の 19 人が一緒にライブで視聴しました。

子どもたちは、先生の側から見えているわけでもないのに、グしてくれたものです。講演を聴いて終わりではなく、「グちの熱量がすぐ下がらず、講演を深く振り返ることができ
パート２のグループワークにも参加させたかったのですが、土日などのプライベートタイムに実施となると学校で管理することが難しく、子どもたちに参加を勧めることしかできませんでした。ですから、グアム日本人学校の子どもたち

いつもと違う雰囲気に緊張しているようで、ちょっとハイにと感想を共有する機会を持てたことは、とてもよかったとに関する本を何冊も読んでいて、その内容を興奮気味に交流が続いています。Davos Next のおかげで、こういうなっていました。中学部のある生徒は、事前に iPS 細胞
話していました。

中２の佐藤君は、事前学習のなかで JOES に送った質問が採用されて、講演後の質問タイムでトップバッターをつとめることになっていました。ハウリング防止のために、彼だけ別室から参加していたのですが、質問してこれで役目が終わりと思っていたら、山中教授から「佐藤君、遠いところからありがとう」と呼びかけられました。さらに「ノーベル賞受賞の前後での生活の変化」についての質問に、山中教授から「受賞前は大学のまわりで飲み歩いたり、羽目を外したりすることもあったけど、それができなくなった。」とユーモアを交えた回答があり、思いがけず会話を交わす形になった佐藤君はとても驚いていました。あとで12

感想を聞いたら、「とても堅い科学者なのかなと思っていJOES Davos Next 2022 REPORT思います。グアム日本人学校とは、その後も学校ぐるみでつながりも生まれました。今後も参加していこうと思っています。

参加者の声
ファシリテーター
ディスカッションのゴールは「みんなが楽しんで積極的に交流できること」と考えていたので、それが実現できてよかったと思います。子どもたちは、仲間の夢を聞いて「それ知ってる」「漫画で読んだ」などと自分の知識や経験をもとに、活発に意見やアイディアを出していました。発言や議論が苦手な子も、自分のことを積極的に語る子もいます。どうしても発言の量が偏ってしまい、
バランスをとるのが難しいときもありました。しかし慣れてくるとファシリテー

ターが介入しなくても、自然に子ども同士で「どう思う？」と声をかけあうよ

うになりました。うどんの種類の話題が出たときには、すぐにイメージできずに戸惑っている子がいることに気づいた子が「画像送るね」と自発的に助け船を出してくれました。子どもたちはとても多忙なのですが、部活の休憩時間

や病院の待ち時間に「ちょっとだけ」「いま話せないけど」と、チャットで参林 佑香 さんボストン・カレッジ（アメリカ・ボストン）大学院 １年
特定非営利活動法人
グローバルな学びのコミュニティ・
留学フェローシップ コアメンバー

加してくれた子もいました。

最初は「料理が好きだからコックさん」と単純だった夢は、ディスカッション

を通じて食文化や栄養学などとの関連に気づいて、「食を通してさまざまなことを伝えられるコックさんになりたい」と、磨きがかかったものになりました。
子どもたちが「自分の夢で世界の何かを変えられる」という意識を持ったことは、未来につながっていくと思いました。

20 代の私から見れば子どもたちは世代が違うので、「教える」モードになってしまうのではないかと思っていたのですが、子どもたちの発言から学ぶことも多く、一緒にチームとしてディスカッションできました。この経験は、将来

私が違う世代の人たちと一緒に一つの課題を考えていくときに、きっと活きてくると思っています。

ディスカッション開始前、小中学生のみんなは、かっこいい職業に子どもらしいあこがれを抱いているのだろうと思っていました。しかし、漫画家や薬剤師、
宇宙飛行士などの夢を持つ子どもたちは、その職業がどのような人々を助けることができるのか、どうすればなることができるのか、そのために今何をしているかなどを明確に語っていて、その姿に衝撃を受けました。海外で暮らしていることや帰国子女であることが理由なのかどうかはわかりませんが、普段日本では感じることのないエネルギーがありました。毎回のディスカッション
冒頭のアイスブレイクで子どもたちが語ってくれた、自分が住んでいる国の文化などの話も、とても刺激的でした。ファシリテーターとしては、小中学生の子ども主導の議論を充分引き出せなかったのではないかという反省は残りますが、グループワーク上でトラブルはほとんどありませんでした。

参加者の数を聞いて、世界には意欲ある子どもたちがこんなにたくさんいるのかと驚きました。その子たちに学校以外の学びの機会を与えることは、彼ら

太田 健斗 さんの将来にとって有意義なことだと思います。ぜひこのプロジェクトを途絶えさ慶應義塾大学
法学部政治学科 ２年

オンラインのイベントだからこそ、世界中でリアルタイムに、多くの人が参加せることなく、続けていってほしいです。

することができました。Davos プロジェクトの認知度を高める上でも、オンライン開催は有意義だったと思います。しかし、対面ならば議論がより活性化したかもしれません。また、開催後の子どもたちのつながりが続きにくいことを考えると、いつかは対面でのイベントも行われてほしいと願っています。

JOES Davos Next 2022 REPORT

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運営委員の声
JOES Davos Next 2022 を振り返って「世界中の人が健康で幸せに暮らすために、私たちができることを考えよう」というテーマは、とても抽象度の高いものです。子どもたちがそれに挑み、自分が考えたことを仲間とディスカッションし、発表して動画にした。インターネット上に置かれた発表動画は、その場に居合わせなかった、縁もゆかりもない人でも視聴することができます。これは、物理的に限られた空間である教室の中での発表とは、全く次元の異なる新しい学びの場でしょう。

全くはじめての試みで、すべてのイベントが計画通りに実施できたという点では大成功だったと思います。そして、子どもたちの多様なバックグラウンドをどう活かすか、議論

辻村 清行 さんをどう深めるかなど、検討すべき課題も見えてきました。JOES Davos Next ははじまっ

東京大学大学院情報学環
客員教授

クをお待ちしています。

たばかりで、今後も続いていきます。一緒に育てていきましょう。特に、辛口のフィードバッ

子どもたちは、社会課題を解決するという問題意識をしっかり持ってディスカッションできたと思います。ワークシートも、狙い通りにうまく活用されていました。

ただ個人的には、「夢を作っていく」過程についても、もう少し深掘りしたかったです。
夢は、自分のいる場所や環境に影響されて生まれ出てくるはずです。世界各地に暮らしている子どもたちですから、自分の周囲の環境の問題や特徴にもっと目を向け、その上で他の参加者やファシリテーターの大学生とともに「夢を作っていく」ことができてもよかったのではないかと感じました。その過程で社会課題は「自分ごと」になっていき、

山本 良太 さん
東京大学大学院情報学環
特任助教

現地を知り、自分が「どうありたいか」を考えるきっかけにもなります。子どもたちが考える自分自身が「どうありたいか」という欲求は大人を動かし、ひいては在外教育施設の現地理解教育の充実や国際理解につながっていく可能性も秘めていると思いました。

参加した子どもたちみんな、本当に素晴らしかったと思います。各グループで作成した成果動画はそれぞれに個性があり、正直なところ全部公開したいと思ったくらいです。

だからこそ、子どもたちの学びが「明日からの行動宣言」で終わるのではなく、「私は夢に向けて踏み出しました」「こんなことをはじめました」という段階まで、もう一歩進めてあげたかったとも思いました。

ディスカッションでは、英語チームの活発さが印象に残っています。子どもたちは、日本

桑原 りさ さん
フリーキャスターを離れて海外で暮らすという経験のなかから様々なことを学び、考えているのだなと実感しました。次回はまた新しいチャレンジがあります。多言語対応も課題です。とても楽し
みにしています。

会ったこともない人と、オンラインで、将来の夢について自分をさらけ出してディスカッショ

ンしたわけですから、児童生徒たちはよく頑張ったと思います。将来を深く考えるという経験を通して、今までになかった新しい価値観が生まれたはずです。子どもたちのそんな瞬間に関われたことは幸せでした。今後もぜひ続けていきたいと思っていますし、こうしたイベントが日本を変化に負けない前向きな国にしていくと思います。

国内の中学校の現職教員としては、学校参加として講演会の時間をうまく授業に組み込

齋藤

暢 さん

仙台市立広瀬中学校研究主任（元蘇州日本人学校学習指導部長）
14

むなど、現場との連携の工夫がもっとできればと考えています。蘇州日本人学校に在職中、生徒に声をかけて山中先生の業績を紹介する漫画を作成して JOES のサイトで公開しました。わかりやすいと好評でした。基調講演へのいい動機付けになったと思います。

この取り組みは次回もぜひやりたいです。

JOES Davos Next 2022 REPORT2023 年イベント予定
JOES Davos Next 2023

2023

参加費無料

JOES Davos Next オンラインイベント

シーフードを通して考えよう
海の環境から
大切な海の課題 地球の未来を考える（仮）
食卓に並ぶシーフードを起点に、それらが採れる環境、漁獲までの人々の仕事、自然とのバランス、環境

保護・保全、守る海・楽しむ海、と様々な視点で海をとらえながら、自分たちと海の課題のつながりを考えてみましょう！アフリカの子ども達も参加予定ですので、共に地球規模の課題を学べるチャンスです。

エントリー期間（日本時間）

2023年

Part

1

日時
対象

6 月1日 木 正午

2023年

6月30日 金 正午

基調講演

KEYNOTESESSION

2023年 9月7 日（木）18 時 〜19 時 30 分（日本時間）

子ども から 大人 まで どなたでも（講話レベル：小学校高学年〜中学生向け）

Part

2

方法

ライブ配信およびオンデマンド配信

言語

講師は日本語を使用（英語およびフランス語に同時翻訳も行います）

阪口 秀 博士

GROUP WORKSESSION

協働作業

期間

2023年 9月 〜10月（期間内に4回程度実施）

対象

小学5年生〜中学3年生

方法

講師：笹川平和財団
海洋政策研究所所長

Part
日時

6人程度のグループで、オンラインでのディスカッション（日本時間）（4回程度）
等の協働作業を通じて、課題に取り組みます。

主催｜全世界日本人学校校長会

3

NETWORKINGSESSION

交流会

2023年11月19日（日）①午前10時〜 ②19時〜
各回1.5 時間、どちらか選択

対象

PART2に最後まで参加した方方法

オンラインで気軽な交流を行います

全世界補習授業校校長有志

運営事務局｜公益財団法人 海外子女教育振興財団

特別協力（予定）

特定非営利活動法人 Educe Technologies（代表理事：山内 祐平 東京大学大学院情報学環 教授）
辻村 清行 東京大学大学院情報学環 客員教授

外務省後援（予定）

文部科学省

独立行政法人 国際交流基金

独立行政法人 日本貿易振興機構

一般財団法人 自治体国際化協会

お問い合わせ（公財）
海外子女教育振興財団

Davos Next 事務局

jdnext@joes.or.jp+81-(0)3-4330-1351

JOES Davos Next 2022 REPORT

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主催

全 世 界日本 人 学 校 校 長会

特別協力

特 定 非 営 利 活 動 法 人 E du c e Tec h n o l o gies
（ 代 表 理 事 ：山内 祐 平 東京大学大学院情報学環 教授）
辻 村 清 行 東 京 大 学 大 学院情報学環 客員教授
特 定 非 営 利 活 動 法 人 グローバルな学びのコミュニティ・留学フェローシップ

後援

外務省
文部科学省
独 立 行 政 法 人 国 際 交流基金
独 立 行 政 法 人 日本貿易振興機構
一 般 財 団 法 人 自治 体国際化協会

運営事務局

公 益 財 団 法 人 海 外 子 女教育振興財団

JOES Davos Next ～ GLOBAL STUDENT SUMMIT ～2022 Report
2023 年３月
編著者≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団
Davos Next 事務局

発行者≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団
理事長 綿引 宏行

連絡先≫ 公益財団法人 海外子女教育振興財団内
Davos Next 事務局〒 105-0002
東京都港区愛宕一丁目 3 番 4 号
愛宕東洋ビル 6 階
E-MAIL：jdnext@joes.or.jp
TEL： 03–4330–1351
FAX：03–4330–1355

印刷所≫ 株式会社トック企画