高度外国語教育全国配信システムプロジェクト
スワヒリ語テキスト 第 8 課

第8 課✤✤ コンビニ前で待ち合わせをする ✤✤スキット
のぞみとサイダがコンビニ前で待ち合わせをしています。サイダは遅れてやって来ました―✤Saida (S) ：Hujambo ?

サイダ (S) ：Nozomi (N) ：Sijambo.

のぞみ (N) ：S ：Habari za asubuhi ?

S ：

N ：

Nzuri.

N ：Umechelewa.
Kwa nini ?
S ：

S ：

Nimepotea.
Konbini ndiyo hii.
Ni mara yangu ya kwanza kufika duka la konbini.

N ：

N ：

Haya.
Basi tununue vitu vya mandari.

おはよう，元気？
Ohayou, genki ?
おはよう，元気だよ。
Ohayou, genkida yo.

どう？
Dou ?
まあまあだよ。
Maamaada yo.
遅かったね。
Osokatta ne.
どうしたの？
Dou shita no ?
迷っちゃった。
Mayocchatta.
コンビニってこれかあ。
Konbini tte kore kaa.
コンビニに入るの，初めてなんだ。
Konbini ni hairuno, hajimetenanda.
そうなんだ。
Sounanda.
じゃあ，早速ピクニックの買い物をしようか。
Jaa, sassoku pikunikku no kaimono wo shiyou ka.

✤1高度外国語教育全国配信システムプロジェクト
スワヒリ語テキスト 第 8 課

解説

第 8 課では，次の項目について学びます。

◆ [動詞シルシ形] コトの式
◆ [名詞クラス] クラス 1/2・11・15

いずれも文字通りの意味はこのようになっています。

kufika〈着くこと〉

kukuona〈あなたに会うこと〉

kumrudishia〈彼(女)に返すこと〉

kumnunulia〈彼(女)に買ってあげること〉

kuwa ～〈～であること〉

kwenda (< kuenda)〈行くこと〉✤・ ・✤・ ・✤◆ ［動詞シルシ形］ コトの式
まずは，動詞シルシ形のコトの式からです。スキットの中にこのような形のものが出てきましたね。

kufikaコトの式の仕組みはこのようになっています。まず最初にコトの式のシルシ‘ku-’が入ります。主語のシルシと時間のシルシは入りません。動詞本体はそのままの形です。

▽ コトの式
これまでのスキットにもいくつか登場していました。これらがコトの式です。

目的語のku - シルシ + ［動詞本体]

kukuonakumrudishia
kumnunulia
kuwa
kwenda (< kuenda)

コトの式の否定形は，コトの式のシルシ‘ku-’の後に‘-to-’を入れて表わします。

2

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スワヒリ語テキスト 第 8 課▽ コトの式(否定形)((例 2))

Nangojea kwa hamu kwenda mandari.
〈ピクニックに行くのを楽しみにしている。〉

目的語のku - to - シルシ + ［動詞本体](ピクニックに行くことを楽しみにしている。〉(‘+ enda’〈行く〉)○ 「～することのために」
コトの式は主に，「～することは・を・に」，「～することのために」，「～することで」の 3 つの意味を表わします。

((例 3))

Tufuatane kwenda mandari.
〈一緒にピクニックに行こう。〉(ピクニックに行くことのために連れ合おう。)［動詞シルシ形］
コトの式((例 4))

Tulikwenda kununua chakula.
〈私たちは食べ物を買いに行った。〉「～することは・を・に」(私たちは食べ物を買うことのために行った。〉「～することのために」(‘+ nunua’〈買う〉)「～することで」○ 「～することで」((例 5))

例を見てみましょう。

Nimefurahi kukuona.
〈お会いできて嬉しいです。〉(あなたに会うことで嬉しい。)○ 「～することは・を・に」((例 1))(‘+ ona’〈会う〉)

Nataka kumnunulia zawadi.

((例 6))〈彼(女)にプレゼントを買ってあげたい。〉(プレゼントを彼(女)に買ってあげることをしたい。)(‘+ nunulia’〈～に買ってあげる〉)

Alisikitika sana kusikia hayo.
〈彼はそれを聞いてとても残念がった。〉(彼はそれを聞くことでとても残念がった。)(‘+ sikia’〈聞く〉)

3

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またこのように〈の〉を表わす語‘=a’を伴って，形容詞的な役割を果たすこともあります。

((例 9))Nataka kununua gari.

〈私は車を買いたい。〉((例 10))

Naweza kununua gari.

〈私は車を買える。〉((例 11))

Nakwenda kununua gari.

〈私は車を買いに行く。〉○ 形容詞的なコトの式((例 7))〈食べる物〉

kitu cha kula(→ 食べ物)(‘+ nunua’〈買う〉)(‘+ la’〈食べる〉)((例 8))

kitabu cha kuandikia〈(～に)書く物〉✤・ ・✤・ ・✤(→ ノート)(‘+ andikia’〈～に書く〉)

動詞本体‘+ taka’〈～したい〉，‘+ weza’〈～できる〉，‘+ enda’〈行く〉の 3 つを用いたコトの式は会話でよく使われます。覚えてしまいましょう。

+ takaコトの式…

〈～したい〉(＜ ～することをしたい)+ wezaコトの式…

〈～できる〉(＜ ～することをできる)+ endaコトの式…

〈～しに行く〉(＜ ～するために行く)

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スワヒリ語テキスト 第 8 課◆ （名詞クラス） クラス 1/2・11・15
さあ，名詞クラスについて，この課ではクラス 1 とクラス 2，クラス 11，クラス 15について見ていきましょう。まずはクラス 1 とクラス 2 からです。

クラス 11 には抽象名詞が含まれています。他に糸や歌，風などの語もこのクラスに含まれています。クラス 11 の多くの名詞が‘u-’から始まります。このクラス 11の複数形は多くがクラス 10 になります。

クラス 1 とクラス 2 は人のクラスです。クラス 1 はすでに見た 3 人称単数に，クラス 2 は 3 人称複数に相当します。クラス 1 の名詞は‘m-’から，クラス 2 の名詞は‘wa-’から始まります。

［クラス 11 (/クラス 10)］
○ 抽象名詞 (クラス 11 のみ)○ 糸，歌，風 など［クラス 1 /クラス 2］

名詞のシルシ：○ 人u- (/ n-)名詞のシルシ：m- / waクラス 10 はクラス 9 の複数形のクラスでもありましたね。
例を見ておきましょう。
例を見ておきましょう。

クラス 1(単数)
■

mtu

クラス 2
(複数)

/

〈人〉
■

mtoto
〈子ども〉

■

Mjapani〈日本人〉

Wajapani〈日本人たち〉(クラス 10)(複数)

ukubwa〈大きさ〉■

watoto〈子どもたち〉

/

■

watu
〈人々〉

/

クラス 11(単数)

uzi

/〈糸〉
■

wimbo
〈歌〉

nyuzi
〈糸〉

/

nyimbo〈歌〉

5

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クラス 15 は動詞の名詞形(動名詞)のクラスです。このクラスの名詞は‘ku-’から始まると決まっています。先ほど見た動詞シルシ形コトの式と同じ形をしています。

それぞれのクラスにはクラス共通のシルシがあり，それぞれのクラスと関わる語もそのクラス共通のシルシを付けるのでしたね。クラス 1/2 とクラス 11 とクラス 15のシルシも見ていきましょう。
その前にまずは〈の〉や〈私の〉，〈この〉などの型の確認です。このようになっていましたね。‘=’のところにそれぞれのクラスのシルシが入ります。

［クラス 15］○ 動詞の名詞形▽ 〈の〉や〈私の〉，〈この〉などの型

名詞のシルシ：ku-

例を見ておきましょう。

クラス 15■kusoma

=a

〈の〉

=angu

〈私の〉

=etu

〈私たちの〉=ako〈あなたの〉=enu〈あなたたちの〉=ake〈彼(女)の〉=ao〈彼(女)たちの〉h=〈この/これ〉h=o〈その/それ〉=le〈あの/あれ〉=pi〈どの/どれ〉〈読む〉■

kuandika〈書くこと〉■

kuona〈見ること〉✤・ ・✤6高度外国語教育全国配信システムプロジェクト
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ではまずクラス 1 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉などから見ていきましょう。このようになっています。

▽ クラス 1 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉など

次はクラス 2 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉などを見ていきましょう。このようになっています。

▽ クラス 2 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉など

wa

〈の〉

wangu

〈私の〉

wetu

wako

〈あなたの〉

wake

wa

〈の〉

〈私たちの〉

wangu

〈私の〉

wetu

〈私たちの〉

wenu〈あなたたちの〉wako〈あなたの〉

wenu〈あなたたちの〉〈彼(女)の〉wao〈彼(女)たちの〉wake〈彼(女)の〉wao〈彼(女)たちの〉huyu〈この/これ〉huyo〈その/それ〉hawa〈これらの/これら〉

hao〈それらの/それら〉

yule〈あの/あれ〉yupi〈どの/どれ〉wale〈あれらの/あれら〉

wepi〈どれらの/どれら〉‘w’の音，あるいは‘y’の音が共通していますね。‘y’に‘u’がくっついていたりもします。

‘w’の音が共通していますね。‘w’に‘a’がくっついているものもあります。
例を見ておきましょう。

例を見ておきましょう。

■

mtoto wa Nozomi〈のぞみの子〉■mtoto wangu

〈私の子〉

■

mtoto huyu

〈この子〉

□

Huyu ni mtoto wangu.

〈これは私の子です。〉■

watoto wa Nozomi〈のぞみの子たち〉■

watoto wangu〈私の子たち〉■watoto hawa

〈これらの子たち〉□

Hawa ni watoto wangu.

〈これらは私の子たちです。〉

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クラス 11 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉などを見ていきましょう。このようになっています。

▽ クラス 11 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉など〈の〉wawangu

〈私の〉

wetu

〈私たちの〉

wako〈あなたの〉

wenu〈あなたたちの〉wake〈彼(女)の〉wao〈彼(女)たちの〉huu〈この/これ〉huo〈その/それ〉ule〈あの/あれ〉upi〈どの/どれ〉‘uma’〈フォーク〉の複数形‘nyuma’も見ておきましょう。クラスは 10 です。

■

nyuma za Nozomi〈のぞみのフォーク〉■

nyuma zangu〈私のフォーク〉■

nyuma hizi

〈これらのフォーク〉□

Hizi ni nyuma zangu.

〈これらは私のフォークです。〉‘w’の音，あるいは‘u’の音が共通していますね。この‘w’は，‘u’が後に続く母音とひとまとまりになることによって，できたものです。
例を見ておきましょう。

■

uma wa Nozomi〈のぞみのフォーク〉■uma wangu〈私のフォーク〉■uma huu〈このフォーク〉□

Huu ni uma wangu.

〈これは私のフォークです。〉

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最後に，クラス 15 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉などを見ていきましょう。このようになっています。

ここで一つ，注意しておかなければならない点があります。人間や動物の性質を持つ名詞の場合，所属クラスに関係なく，関わる語にはクラス 1 あるいはクラス2 のシルシが使われます。つまり，その名詞が単数であればクラス 1 の，複数であればクラス 2 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉などの形が使われるのです。

▽ クラス 15 の〈の〉や〈私の〉，〈この〉など
次に挙げる‘ng’ombe’〈牛〉，‘ndege’〈鳥〉，‘samaki’〈魚〉はすべてクラス 9 の名詞ですが，人間や動物と同じ性質を持つ語であるため，このように〈の〉や〈私の〉，〈この〉などがクラス 1 の形になっています。

kwa

〈の〉

kwangu

〈私の〉

kwetu

〈私たちの〉

kwako〈あなたの〉

kwenu〈あなたたちの〉kwake〈彼(女)の〉kwao〈彼(女)たちの〉huku〈この/これ〉huko〈その/それ〉kule〈あの/あれ〉kupi〈どの/どれ〉■ng’ombe wa Nozomi〈のぞみの牛〉(クラス 9) (クラス 1)■

ndege wangu〈私の鳥〉(クラス 9) (クラス 1)■

samaki huyu

〈この魚〉

(クラス 9) (クラス 1)‘kw’の音，あるいは‘ku’の音が共通していますね。この‘kw’は，‘ku’が後に続く母音とひとまとまりになることによって，できたものです。
例を見ておきましょう。

少しずつ慣れていきましょう。

■

kusoma kwa Nozomi〈のぞみの読み〉■

kusoma kwangu〈私の読み〉■kusoma huku

〈この読み〉□Huku ni kusoma kwangu.

〈これは私の読みです。〉

・・✤

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