高度外国語教育全国配信システムプロジェクト・スワヒリ語「スワヒリ語と日本語を比べる―スワヒリ語はやさしい？―」スワヒリ語と日本語を比べる― スワヒリ語はやさしい？ ―1 はじめに
スワヒリ語 は日 本 人 にとってもまたアメリカ人 にもやさしい（井 上 史 雄 著 、2000、『日 本 語 の値 段 』）らしいです。言 語 構 造がかなり異 なる日 本 語 と英 語を使う日 本人 とアメリカ人 に容 易と思われるからには、スワヒリ語 は世 界 でも易しい言 語 のひとつと言 えるかもしれません。確 かに、東 アフリカ・スワヒリ語 圏 での生 活 体験 がある日 本 人（複数）からスワヒリ語は簡 単だという感想 が聞 くことが多々あります。でも、どんな根拠からそう言われるのでしょうか。
言語の難易はいくつかの面から検討されねばなりません。全面 的に日 本語と英語の使用 者 にとってスワヒリ語は容 易なのでしょうか。残 念ながら、上記 の著 書には「ことばの仕組みそのものが簡単で使いやすいと考えられる」とあるのみで、詳細な記 述はなく、容易である根拠が示されていません。
ここでは、スワヒリ語 を英 語 と比 べるのは他 に任 せて、日 本 人 に易 しいとされるスワヒリ語 を日 本 語 といくつかの面で、特に「コトバ化」について比べて、その難易を検討してみます。

2 発音
2.1

母音両言語（スワヒリ語と日本語、以下同 様）とも 5 母音を区別して使う言語です。スワヒリ語の[u]に若 干の難しさがありますが、それほど問題になりません。

2.2

子音

スワヒリ語にあって日本語にない子音のうち f,v; th,dh; l は英語にあり多くの日本人はある程度の認識を持っています。ただ gh だけは新顔の音 です。この音は明確に聞き取れますが、発する事には少し練習が必要です。
日 本 語 においていくつかの子 音 が[i]を伴 うと類 似 した別 の子 音 に変 わっているにもかかわらず、その認識がないため、スワヒリ語の音が区 別されないことがあります。それは si と shi、 zi と ji、で英語でもおなじみです。ni と nyi の区別は少々厄 介かもしれません。
また、日 本 語にあっても（ない人もいますが）認 識していない音 に ng’があります。でもその存 在を知るとすぐに意識化してこの音の習得 が可能になります。

2.3

音節

スワヒリ語 には音 節を形 成する鼻 音 (m, n)など若 干 異なる点 がありますが、音 節 の主 な構 成 は両 言
語とも「子音＋母 音」からなり、語 の音の区切 り方はともに多くを母 音でもって境目としていてよく似ています。
1

高度外国語教育全国配信システムプロジェクト・スワヒリ語「スワヒリ語と日本語を比べる―スワヒリ語はやさしい？―」2.4

発音のまとめ結 論 として、いくつかの異 なる点 はあるものの、全 体 として、日 本 語 話 者 にとってスワヒリ語 はなじみやすく、またスワヒリ語話 者 にも組 みやすいと思われます。実 際、英 語 話 者 よりも日 本 語 話 者 のスワヒリ語の方がきれいに聞こえる印象を持っています。

［付記］
なお、発音の実 際については本コンテンツ内の「文字と発音」編を参照してください。

［蛇足］
慣 れない言 語 を聞 く際 に、自 分 の母 語 が顔 を出 します。つまり、日 本 語 話 者 なら、日 本 語 に引きつけて聞いてしまう場合があります。例えば、いくつかのスワヒリ語を「何 しかも 社長か 同じ同じ」と思わず聞いてしまうこれらは、次のような表現です。
Nani <誰、何者>； Shikamoo (年長者への挨拶ことば)； ’shachoka? (<ushachoka? 疲れたか)；
Unajionaje? <（体調は）どうですか>
同 様 に、スワヒリ語 話 者 も日 本 の街 角 で日 本 語 の「何 しかも 社 長 か 同 じ同 じ」を聞 きつけると、耳をそばだてます。

3 文法
スワヒリ語は、習得すべき文法項 目が少なく、その主な項目は名 詞クラスとその呼応および動詞の活用です。それとても、例 外はほとんどなく、きわめて規 則 的で理解 が容 易で短時 間 に文 法 項 目は習 得されます。「はじめに」であげた著 書のいう「仕 組みが簡単」とはこのことを指しているとすれば，その通りといえましょう。
文 法 の面 で日 本 語 話 者 にとって、一 番 の難 しさは「語 順 」でしょう。発 想 をことばに載 せる際 、日 本語で浮かぶ順の逆を行かなければなりません。日本語とはまさに反 対になることが普通です。それは英語より徹底しています。
修飾語は被 修飾語の後ろに来ます。

(01) walimu wachache sana
123とても少ない先生
321

修飾関係でなく、大小関 係も日本語とは反 対 になります。
2

高度外国語教育全国配信システムプロジェクト・スワヒリ語「スワヒリ語と日本語を比べる―スワヒリ語はやさしい？―」(02) fasili ya (a), kifungu cha 2, fungu la 24, sheria ya ndoa
1234

婚姻法 24 条 2 項ア目
43

2

1

文においても逆になることが多いです。

(03) Nini madhumuni ya ukaazi wako.
123

4

5

（あなたの）滞在の目的は何ですか。
543

2

1(04) Nahitaji kupiga simu Japani.
12

3

4

日本に電話をかけたい。
432

14 語彙
両言語の語 彙をその語源から見ると、共に 3 層からなることがわかります。基層の部分に日 本語なら和 語 が、スワヒリ語 ならバントゥ語 共 通 語 彙 が、その上 の中 層 には日 本 語 なら漢 語 、スワヒリ語 ならアラビア語が、そして上層には日本語もスワヒリ語も英語を中心とする洋語の層があります。
上 層の洋 語、特 に英 語からの語 彙 が共 通 するのみで、残りの基 層と中 層 の語 彙 は日 本語 とスワヒリ語は重なりません。従って、語彙 の共通 性 がほとんどなく、語 彙 の習 得 にはある種の困 難 が伴い、また時間がかかるでしょう。

5

コトバ化
コトバ化とはある事 象 に関する発 想 に対してことばを選 定し表 現することです。コトバ化しない面 もここに含めて考えます。

5.1 コトバ化の有無
下の例 05 は日本語では質 問する状況から相 手に気を遣って言う「すみません」が付加されています。
スワヒリ語にはそれに対応する語句はありません。つまりこのような状況ではコトバ化されないのです。

3

高度外国語教育全国配信システムプロジェクト・スワヒリ語「スワヒリ語と日本語を比べる―スワヒリ語はやさしい？―」(05) ”Unaweza kunieleza ‘utambuzi’ kuhusu matatizo hayo?” “Una maana gani kuhusu ‘utambuzi’?”「あなたはこの問題をどう「認識」していますか」「すみません。 「認識」ってどういう意味 ですか」

5.2 事象叙 述と状況依 存
日本語では状 況からわかっている事柄は省 略してしまいますが、スワヒリ語では省 略せず叙述します。
つまり日本語においてはコトバ化していない面は、状況に依存しています。
既 知 の主 語 や目的 語 は、日 本 語 において表 現されませんが、スワヒリ語 では明 確 に表 現されます。
以下の例 06～08 では、全例でスワヒリ語の主 語が、そして述語「（kwa muda）gani, どのくらいですか」、それにある語 句 「 jumla, 合 計 ；kama unaumwa, 身 体 の調 子 が悪 いこと」が日 本 語 で表 現 されていません。

(06) Utakaa kwa muda gani ?
滞在期間は（どのくらいですか）?

(07) Utapata jumla ya shilingi 50,000.
（受け取りは合計）5 万シリングになります。

(08) “Kwa kweli, nimekuwa nikiumwa kwa muda wa miezi mitatu sasa.” “Sikujua kama unaumwa .”「実は、3 ヶ月前から体の調子が悪いんです」 「（体の調子が悪いことを）知りませんでした」

5.3

状況的と主体的

次の例は状況 的な表 現「そうですね」の日本 語に対して、スワヒリ語では誰 が判 断したかを示す主 体的な語句「Nadhani, 私は思う」が表現され対応しています。

(09) ”Je, umeanza kuzowea maisha ya hapa?” “Nadhani. ”「もう、ここの生活に慣れましたか」

5.4「 そうですね。 」

コトバ化の志向性

コトバ化する場合に、日本語では諸関係を明 らかにせず自発 的な表現「それはよかった」になっていて、一方スワヒリ語では諸関 係を明 確に表わす表現「Nimefurahi kusikia hivyo, 私はそれを聞いてうれしい」にしています。

(10) “Nimefurahi sana leo.”「今夜はとても楽しかったです」“Nimefurahi kusikia hivyo. ”「 それはよかった 」

4

高度外国語教育全国配信システムプロジェクト・スワヒリ語「スワヒリ語と日本語を比べる―スワヒリ語はやさしい？―」次の 11 は日本語では当たり障りない言い方で、具体的には何をお願いしているのか不明です。スワヒリ語では「あなたと一緒に仕事が出 来てうれしい」と具体的に積極的に表現しています。

(11) Ninafurahi kufanya kazi pamoja nawe.
これからもよろしくお願いします。

次の例 12 も同様です。どう頑張るのか明確 にしているのがスワヒリ語「持てる力の限り努めます」で、曖昧にぼかしているのが日本語です。

(12) Nitajitahidi mwisho wa uwezo wangu.
頑張ります。

5.5

コトバ化の強さ

日本 語ではコトバ化する際に強い表 現を好まず弱めた言い方「～そうな」をします。スワヒリ語でははっきり言い切った表現をします。

(13) Keki hii ni nzuri!
おいし そうな ケーキですね。

(14) Naona (kazi) inapendeza.
面白 そうな 仕事ですね。

5.6

自動詞表現と他 動詞表 現

次の 15 の例は、日本語では自動 詞「助かりました」を使い、主語はコトバ化されていませんが、言わば「わたし」です。スワヒリ語 では他 動 詞「Umenisaidia, あなたは私を助 けた」を使い、主 語 と目 的 語を明確に表わし、この言葉の話し手と相手 の関 係を明示しています。

(15) Asante sana.

Umenisaidia sana.

ありがとう、助かりました。

5.7 コトバ化のまとめ
今まで見てきたように、コトバ化において見られる両言 語間 の相違 には「コトバ化の有 無・志向性・強さ、事象 叙 述と状況 依 存、状 況 的・主体 的 表 現、自動 詞・他動 詞 表現」があげられます。このほかにも
例えば、物 事 が主 語 になり人 に働きかける表 現 である「物 主 構 文」など種々の面 で両 言 語 間 には多 くの相違があります。この面が、日本人がスワヒリ語を学ぶ上で難しいと言えましょう。

5

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おわりに日本人にとって、「スワヒリ語はやさしいか」を検討するに、4 つの面で考えてみました。

先 ず、発 音 は総 じて易 しいと言 えましょう。次 に文 法 は、「語 順 」に難 しさがあるものの、習 得 すべき項目は比較的 少なく規則的であることから、やさしいとこれまた言えましょう。
語 彙 の面 では英 語 由 来 の共 通 語 彙 を除 くとまったく共 通 語 源 の語 彙 がなく、また語 彙 はコトバ化 とも関係し、その習得に難しさが伴うと判断できるでしょう。
コトバ化 は、ここではあまりの例しか挙げることが出 来ませんでしたが、両 言 語はいろいろな面でかなり異 なる構 造 をしていることがわかっていただけたでしょうか。日 本 人 にとって、スワヒリ語 の難 しさは語彙とも関係したこの面に集中しているように思われます。

[資料]
ここであげた例は 02 を除き、すべて『活動とことばのガイドブックＡＣＴIＯＮ スワヒリ語版』から採集したものである。例 02 は Sheria ya Ndoa から採集したものである。

（中島 久）

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