2015

Program for Leading Graduate Schools Forum 2015
開催日：2015年10月24日
（土）
・25日
（日）
会 場：ベルサール新宿グランド1階イベントホール・5階コンファレンスセンター
主 催：東京大学
後 援：日本経済団体連合会 経済同友会 産業競争力懇談会（COCN）
企画・運営：東京大学リーディングフォーラム2015 組織委員会
Dates：Saturday, October 24 and Sunday, October 25, 2015
Venue: Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall, 5F Conference Center
Organized by：The University of Tokyo
Supported by：Keidanren（Japan Business Federation）, Japan Association of Corporate Executives,
Council on Competitiveness -Nippon（COCN）

Steering by：Leading Forum 2015 Organizing Committee, The University of Tokyo

http://forum2015.lgs.u-tokyo.ac.jp

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Contents
目次

目次

1- 2

プログラム

3-4

開催大学挨拶

5

組織委員会委員長挨拶6

日本学術振興会理事長挨拶

7

基調講演

8

プログラムワークショップ

1

・Contents・

9 - 49

学生フォーラム

50 - 53

スタッフセミナー

54 - 57

パネルディスカッション

58 - 60

ポスターセッション

61 - 62

参加プログラム一覧

63 - 64

会場案内図

65- 66

交通アクセス

67

路線図

68

組織委員会

69

実行委員会

70

付 録

71

お問い合わせ72

Contents

1- 2

Program

3-4

Message from The University of Tokyo

5

Message from the Organizing Committee Chairman

6

Message from the JSPS President

7

Keynote Lecture

8Program Workshop

9 - 49Student Forum

50 - 53

Staff Seminar

54 - 57

Panel Discussion

58 - 60

Poster Session

61 - 62

List of Participating Programs

63 - 64

Floor Map

65- 66

Access67

Route map

68

Organizing Committee

69

Executive Committee

70

Appendix

71

Contact us

72

・Contents・2

Program
プログラム

2015 年 10 月 24 日
（土）
ホール
時 間

ロビー

1階
ホール A

会議室A

会議室B

会議室 C

会議室 D

会議室E

1階

ホール B

会議室 F

会議室 G

会議室 H

会議室 I

会議室 K

会議室 M

会議室 L

5階

9:30
10:00
10:30

10:30 ～ 12:00

11:00

オープニングセッション
開催大学挨 拶：五神真（東京大学総長）

文部科学省挨拶
日本学術振興会講演：安西祐一郎（日本学術振興会理事長）
基調講演：川村隆（株式会社日立製作所相談役）
12:00

12:00

ポスター
セッション

13:00

14:00

13:00 ～ 16:45 学生フォーラム

13 :15 ～ 15:30
プ ロ グ ラ ム ワ ー ク ショップ
オールラウンド型
複 合 領 域（環境）型
複合領域（生命健康）型
複 合 領 域（物質）型
複 合 領 域（情報）型
14:20 ～14:35 休憩
複合領域（多文化共生社会）型
複 合 領 域（安全安心）型
複 合 領 域（横断的テーマ）型
オ ン リ ー ワ ン 型

休 憩
スペース
13:00
～

15:00

13:00

13 :15

リーダーシップ教育

15:30

産業界
グローバル化やや
公的機関など
国際化
（英語）
との連携

15:00

実社会課題に基づく
プロジェクトワーク

～

15:30

16:00

17:00
ポスター
発 表

16:45

15:00
～

17:00

異分野横断
や
交流（英語）

17:30

18:00

19:00
会 議
ポスター

17:30 ～ 19:30

セッション

レセプション
19:00

2015 年 10 月 25 日
（日）
ホール
時 間
ホール A
9:15

ロビー

1階

会議室A

会議室B

ホール B

10:00

14:00
15:00

16:00

会議室 G

会議室 H

会議室 I

会議室 M

会議室 L

10:00 ～ 12:00 スタッフセミナー

ポスター

社会連携

社会連携

教 育

教 育

教 育

教 育

社会連携

教 育

プロジェクト

学生フォーラム

セッション

1-1

1-2

3 -1

3 -2

1-1

1- 2

2

2

マネジメント

12:00

会議室 K

10:00

10:00 ～ 12:00

12:00

政 策

学 務

12:00

13:15

13:15 ～ 15:30
学生フォーラム発表

15:00

15:30 ～ 17:00
パネルディスカッション
パネリスト：
有信睦弘（国立研究開発法人 理化学研究所 理事）
五神真（東京大学 総長）

永里善彦（株式会社旭リサーチセンター 常任顧問）
原山優子（内閣府総合科学技術・
イノベーション会議 議員）
モデレーター：
鈴木寛（東京大学 教授 / 慶應義塾大学 教授/ 文部科学大臣 補佐官）

3

会議室 F

10:00

富塚誠義
（カリフォルニア大学バークレー 教授）

17:00

会議室E

10:00 ～ 12:00 プログラムワークショップ

11:00

13:00

会議室 D

5階

10:00

12:00

会議室 C

1階

クロージング・Program・

休 憩
スペース

On October 24, 2015 (Sat)
Hall
Time

Lobby

1F
Hall Ahall B

Conference
Room A

Conference
Room B

Conference
Room C

Conference
Room D

Conference
Room E

1F

Conference
Room F

Conference
Room G

Conference
Room H

Conference
Room I

Conference
Room K

Conference
Room M

Conference
Room L

5F

9:30
10:00
10:30

10:30 ～ 12:00
Opening Session
Opening Address：
Makoto Gonokami

11:00（President, The University of Tokyo）

Opening Address：
Ministry of Education, Culture,
Sports, Science andTechnology (MEXT)JSPS’s President Lecture：
Yuichiro Anzai(President, JSPS)

Keynote Lecture：
Takashi Kawamura（Chairman Emeritus, Hitachi, Ltd.）

12:00

12:00

PosterSession

13:00

14:00

13:00

13 :1513:00 ～ 16:45

13:15 ～ 15:30
Program Workshop
All-around category
Composite category(Environment)
Composite category

LoungeComposite category(Information)
14:20 ～ 14:35 BreakComposite category(Pluralistic society)
Composite category(Safety & security)

Interdisciplinary
education(in English)"Only-one" category

15:30

Globalization/ internationalization(in English)

Composite category(Cross-cutting themes)

Partnershipwithpublicandprivatesectors

Project works
addressing
social problems

13:00
15:00

15:30

～

17:00
PosterPresentation

16:00

16:45

15:00
～

17:00

Leadershipeducation～(Life science & health)Composite category (Materials)

15:00

Student Forum

17:30

19:00
Meeting
Poster

18:00

17:30 ～ 19:30

SessionReception
19:00

On October 25, 2015 (Sun)
Hall
Time
Hall A
9:15

Lobby

1F
hall B

Conference
Room A

Conference
Room B

15:00

16:00

Conference
Room F

Conference
Room G

Conference
Room H

10:00 ～ 12:00

PosterStudent Forum

Session

12:00

Conference
Room I

Conference
Room K

Conference
Room M

Conference
Room L

5F
10:00

10:00

Cooperation

Cooperation

with

with

Society1-1 Society1-2

14:00

Conference
Room E

10:00 ～ 12:00 Program Workshop

11:00

13:00

Conference
Room D

1F

10:00

10:00

12:00

Conference
Room C

12:00

Education Education Education Education
3 -1

3- 2

1- 1

1- 2

10:00 ～ 12:00 Staﬀ Seminar

CooperationwithEducation

Project

2

Management

Government
PolicyAcademic
AﬀairsSociety2
12:00

13:15

13:15 ～15:30
Student Forum Presentation
15:30 ～ 17:00
Panel Discussion
Panelists：Mutsuhiro Arinobu（Executive Director, RIKEN）

15:00

LoungeMakoto Gonokami（President, The University of Tokyo）
Masayoshi Tomizuka（Professor, University of California, Berkeley）
Yoshihiko Nagasato（Standing Advisor,
Asahi Research Center Co., Ltd.）
Yuko Harayama（Executive Member, Council for Science,
Technology and Innovation, Cabinet Oﬃce, Japan）
Moderator：
Hiroshi Kan Suzuki（Professor, The University of Tokyo; Professor,
Keio University; MEXT Special Advisor）
17:00

Closing

・Program・4

Message from The University of Tokyo
開催大学挨拶
東京大学 総長

五神 真

President, The University of Tokyo

Makoto Gonokami

グローバル化が加速する中で、地球規模の課題に

卓越大学院」のモデルとなるものです。

対処するためには、多様な人々が知恵を出し合い、

この度、この９プログラムが主体となり、リー

それを活用し、連携協力して行動をおこすことが必ディングフォーラムを開催する運びとなりました。

要です。それを主導できる、自ら考え、新しい知を

今回が３回目となるリーディングフォーラムでは生み出し、人類社会のための知の活用を目指して行全６２博士課程教育リーディングプログラムを実動する意欲に満ち溢れた人材の育成が急務となっ施中の大学に加え、ご関係の民間企業，研究開発法ています。そのような「知のプロフェッショナル」

人、独立行政法人や官庁などから幅広くご参加をいを育成するために、東京大学では、現在世界水準

ただき、博士人材育成制度の進歩や発展をご議論いの教育研究環境を有する修士・博士一貫の学位プロ

ただきたいと思います。活発な意見交換にぜひご協

グラム制大学院国際卓越大学院を開設することを力を賜りたくよろしくお願いいたします。皆様とお検討しています。本学で実施中の博士課程教育リー

会いできるのを楽しみにしております。

ディングプログラム事業９プログラムはこの「国際In the midst of rapid globalization, we
need to ensure that people from diverse

These nine programs have comebackgrounds share and utilize their ideas,

together to host the Leading Forum,

and work together to tackle global issues.

which is being held this year for the third

Our most urgent task is to cultivate

time. We are pleased to welcome a wide

personnel capable of taking the lead in thisrange of participants, including not only

process, able to think independently andrepresentatives of universities currently

to create new knowledge, and equipped

implementing a total of 62 Programswith a boundless desire to use theirfor Leading Graduate Schools, but also

knowledge to beneﬁt humankind as a whole.

private sector companies, research andTo foster such knowledge professionals,

development corporations, incorporated

the University of Tokyo is discussing theadministrative agencies, and government

establishment of graduate schools where

agencies. I hope that discussions will

the master’s and doctoral programs arefocus on the progress and development

integrated into one continuous program,of graduate school systems to foster

which features an educational and research

excellent PhDs. As such, I hope that you

environment on par with the best in thewill contribute to ensuring that a lively

world. The nine Programs for Leadingexchange of views takes place. I look

Graduate Schools currently underway

forward to meeting you all.

at the University of Tokyo will serve as
the model for this Graduate School of

5

International Excellence.

・Message from The University of Tokyo・Message from the Organizing Committee Chairman
組織委員会委員長挨拶東京大学リーディングフォーラム 2015 組織委員会 委員長
東京大学 理事・副学長

保立 和夫

Chair, Program for Leading Graduate Schools Forum 2015
Organizing Committee, The University of Tokyo(Executive Vice President, The University of Tokyo)

Kazuo Hotate「博士課程教育リーディングプログラム」は、優ることを目的とした全 62 のプログラム関係者が一

秀な学生を俯瞰力と独創力を備え広く産学官にわ堂に会します。本フォーラムでは、博士課程教育のたりグローバルに活躍するリーダーへと導くため、抜本的な改革への取り組みにより、従来のものとど

国内外の第一級の教員・学生を結集し、産・学・官のように大きく変わったか、どのような学生が育ちの参画を得つつ、専門分野の枠を超えて博士課程前

つつあるかについて、社会の皆様にご理解いただく期・後期一貫した世界に通用する質の保証された学こと、およびプログラム関係者どうしが実施状況や位プログラムを構築・展開する大学院教育の抜本的課題の情報交換を通じて互いに交流を深め、より質改革を支援し、最高学府に相応しい大学院の形成をの高いプログラムを実現していくことを目的とし推進する文部科学省の事業です。

ます。さらには社会の変化に応じた博士人材育成制『博士課程教育リーディングプログラム

フォー

度の進歩や発展を議論します。

ラム 2015』では、人類社会の持続的発展・成長にリーダーシップを発揮する高度な人材を養成す

The Program for Leading Graduate

the diversity of understanding the students

Schools, includes 62 programs, at somehave been able to attain. We aim to further

30 participating universities, with active

enhance the Program by sharing thecollaboration between industry, academia

implementation status and challenges ofand government. This is developing

each program to a broader constituency.

graduate students equipped with creativity

This reflects the Program’s commitment

and a holistic view across multiple

to innovation in, and enrichment of,

disciplines. With the Program’s continuous

graduate education in Japan. Progress andcommitment through master’s and doctoraldevelopment in Ph.D. education tailored tocourses, potential global leaders for thethe anticipated changes in society will besustainable development and societal

also discussed.

improvement are beginning to emerge.
This Forum disseminates the progress of
this educational initiative and showcases

・Message from the Organizing Committee Chairman・6

Message from the JSPS President
日本学術振興会理事長挨拶
日本学術振興会 理事長

安西 祐一郎JSPS President

Yuichiro Anzai

本プログラムは、産学官にわたりグローバルに活躍するリーダーを養成することを目的とした事

ダーを調整・統括して達成を図れる人材、の育成を想定しております。

業です。具体的には、① 国内外の企業・公的機関・

平成２３年度に始まった本プログラムも５年目

NPO 等を中心として研究以外のフィールドでトッを迎え、今後、各採択大学の厳しくも魅力溢れるプリーダーとして活躍できる人材、② 高い国際性・プログラムで研鑽を積んだ修了生が実社会に飛び学際性をベースとして、俯瞰的な視点から社会的課

立って参ります。各採択大学に改めて敬意を表する

題に挑戦し、解決に導ける人材、③ 確かな研究能力とともに、修了生の諸君には、各界における国際的をバックグラウンドに、イノベーションをけん引すに活躍できるリーダーへの道を歩むことを大いにるプロジェクトをマネージメントできる人材、④ 主

期待しております。

体的に目標を立て、国内外の多様なステークホル

The purpose of the Program for Leading

achieve them by coordinating and uniting

Graduate Schools is to foster leaders

various stakeholders both domestically andwho can play global roles across theinternationally.

spectrum of the industrial, academic andLaunched in FY 2011, this project has

governmental sectors. It is specificallyentered its fifth year of operation. The

aimed at developing four kinds of talented

selected universities have created superb

people: (1) Those who will be leaders

educational programs under it. Students

in fields other than research, including

who have worked hard to complete theseindustry, public organizations and NPOs,

challenging graduate programs are now

both domestically and internationally; (2)going out to take their places in the real

those who, having extensive international

world. Paying my deepest respect to theand interdisciplinary perspectives, canselected universities, I look forward withfrom a wide overview take the lead in

great anticipation to each of the graduates

challenging and solving societal issues;

blazing their paves as global leaders in their(3) those who, having a solid backgroundchosen sectors of society.

of proven research capability, can manage
projects that drive innovation; and (4)those who can proactively set goals and7

・Message from the JSPS President・Keynote Lecture

24
Sat

基調講演

25
Sun

株式会社 日立製作所 相談役

川村 隆

1F

Chairman Emeritus, Hitachi, Ltd.

イベントホール
Event Hall

Takashi Kawamura

１９６２年東京大学工学部卒。同年日立製作所入社。電力発電部門のエンジニアとしてキャリアを積む。
２００９年４月執行役会長兼執行役社長就任。
２０１４年６月から相談役。

10:30
┃

12:00

He joined Hitachi in 1962 and began his professional career as an engineer for power
generating systems. In 2009, he assumed the office of Chairman, President and CEO of
Hitachi, Ltd., where he played the leading role in transforming Hitachi into a globally successfulcompany through its Social Innovation Business. He retired as Chairman of Hitachi at the endof March 2014. Now he is continuing to serve Hitachi as a Chairman Emeritus.
He graduated from the Faculty of Engineering of the University of Tokyo in 1962.

世界で戦える人財育成
これまでの経済・社会システムがさまざまなひず

本講演では、これまで私自身が経験してきたことみを生み、格差や不平等、環境への高負荷などといを踏まえ、日立製作所におけるリーダー育成の取りった社会課題を十分には解決出来ないでいる中、企組み事例や、グローバルなビジネス環境において必業には従前からの経済価値に加え、社会価値を重視

要な考え方等についてお伝えしたい。また、博士課

した経営がますます求められている。こうしたパラ

程教育リーディングプログラムへの期待と、こうし

ダイムシフトを迎え、今後わたしたちはどのようにた人材輩出を通じて我が国においてどのようにオ幅広い教養や知見、そして専門性を備えながら世界

ープンイノベーションを促進していくべきなのかで戦い、勝てる人材を育成していくべきなのか。

について論じたい。

Developing World-Class Talent for Tomorrow
The present economic and social system
has caused various strains in society,stage?
In this lecture, I would like to share someand while social issues such as disparity,case studies of leadership development

inequality and heavy burdens on theactivities by Hitachi, Ltd. and to talk about

environment have not been suﬃciently

the attitude necessary in a global businesssolved, businesses are expected to operateenvironment based on my personalwith emphasis on social values, in addition

experiences. Additionally, I would also

to conventional economic values. With thatlike to discuss my expectations for theparadigm shift, how do we continue to train

Program for Leading Graduate Schools andpersonnel, equipped with a broad range of

how we could promote open innovation in

education, knowledge and expertise, who

our country by producing such talented

can compete successfully on the global

personnel.

・Keynote Lecture・

8

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

日 時：2015 年 10 月 24 日（土）時 間：13：15 - 15：30
会 場：ベルサール新宿グランド 1 階イベントホール
日 時：2015 年 10 月 25 日（日）時 間：10：00 - 12：00
会 場：ベルサール新宿グランド 5 階コンファレンスセンター 会議室 A ～ H
テーマ：教育におけるベスト・プラクティス
各リーディングプログラムで実施されている成功事例を共有しつつ、共通の課題を明らかにすることで、より質の高いプログラムを推進すること、また、学内外への展開を図り、日本全体における大学院教育改革を一層進展させることを目的とします。このワークショッ
プでは、プログラムの類型毎の取組の紹介から、養成すべき人材像や解決すべき課題に応じた教育のあり方を考えます。さらに、教育や社会連携に関するテーマ毎の取組紹介を通じて、
大学院教育の改革や展望について議論します。

Dates：Saturday, October 24, 2015
Time：13：15 - 15：30
Meeting Place：Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall
Dates：Sunday, October 25, 2015
Time：10：00 - 12：00
Meeting Place：Bellesalle Shinjuku Grand 5F Conference Center Room A ～ H
Theme： Best Practices in Education
The purpose of the workshop is to improve the quality of the
program by sharing best practices and discussing the challenges
faced by individual programs. We expect that the deliberations inthis session that will involve sharing with other departments andUniversities will serve to promote and accelerate the reform ofgraduate-level education. In this workshop, the representatives ofeach program type ﬁrst present an overview of their activities, which
is followed by the discussion of the nature of education required todevelop student talents. Next, program activities associated with avariety of topics concerning education and cooperation with society
are presented. The workshop will also feature the discussion of the
Le a di n g Fo r u m 2 015

broader implications of these issues for graduate school reform.

9

・Program Workshop・

24
Sat
25
Sun
プログラム名 Program Title
機関名 Institution

所属・職位 Aﬃliation/Position
登壇者名 Presenter

超域イノベーション博士課程プログラム
Cross-Boundary Innovation Program

大阪大学大学院工学研究科 教授・プログラムコーディネーター
Professor, Graduate School of Engineering;
Program Coordinator

大阪大学
Osaka University

藤田 喜久雄Kikuo Fujita

環境エネルギー協創教育院
Academy for Co-creative Educationof Environment and Energy Science

東京工業大学大学院理工学研究科 教授・プログラムコーディネーター
Professor, Department of Physical Electronics, Graduate
School of Science and Engineering; Program Coordinator

東京工業大学｠｠Tokyo Institute of Technology

波多野 睦子Mutsuko Hatano

ヒューマンバイオロジー学位プログラム
Ph.D.Program in Human Biology

筑波大学医学医療系教授・プログラムコーディネーター
Professor, Faculty of Medicine; Program Coordinator

筑波大学｠
University of Tsukuba

渋谷 彰
Akira Shibuya

統合物質科学リーダー養成プログラム
Materials Education Program for
the Future Leaders in Research,
Industry, and Technology (MERIT)

東京大学工学系研究科教授・プログラムコーディネーター
Professor, Quantum-Phase Electronics Center,
Graduate School of Engineering

東京大学
The University of Tokyo

川﨑 雅司
Masashi Kawasaki

ソーシャルICT グローバル・
クリエイティブリーダー育成プログラム
Graduate Program for Social ICT
Global Creative Leaders (GCL)

東京大学大学院情報理工学系研究科教授・プログラムコーディネーター
Professor, Graduate School of Information Scienceand Technology ; Program Coordinator

東京大学
The University of Tokyo

國吉 康夫
Yasuo Kuniyoshi

未来共生イノベーター博士課程プログラム
Doctoral Program for Multicultural
Innovation

大阪大学未来共生イノベーター博士課程プログラム
RESPECTプログラム 特任教授
Specially appointed Professor, Doctoral Programfor Multicultural Innovation(RESPECT)

タイトル
Title

ページ
Page

オールラウンド型7大学の文理統合型学位プログラムへのチャレンジ
Challenges Facing the New Transdisciplinary PhD
Programs of the Seven All-Round-Type Universities

1F
イベントホール
Event Hall

P 11

13:15

大阪大学
Osaka University

グローバル生存学大学院連携プログラム｠
Inter-Graduate School Program for
Sustainable Development andSurvivable Societies
京都大学｠
Kyoto University

┃

15:30

環境分野のグローバルリーダーに求められる能力の涵養
Fostering the ability as a global leader
in the environmental ﬁeld

P 11

複合領域型（生命健康）博士課程リーディング大学院
The PhD program for multidisciplinary ﬁeld
(life and health science)in the Leading Graduate Schools

統合物質科学リーダー養成プログラムの狙いと実績
Aim and achievement of MERIT program

P12

P12

情報系複合領域プログラム群の展開状況とベストプラクティス
Progress and Best Practice of the Programsin Composite Category (Information)

P13

多文化共生社会
Multicultural Kyosei Society

P13

脇阪 紀行
Noriyuki Wakisaka

京都大学防災研究所教授・プログラムコーディネーター
Professor, Disaster Prevention Research Institute;
Program Coordinator寶馨
Kaoru Takara

フォトンサイエンス・リーディング大学院
Advanced Leading Graduate
Course for Photon Science (ALPS)東京大学大学院理学系研究科教授・プログラムコーディネーター
Professor, Graduate School of Science;
Program Coordinator

東京大学
The University of Tokyo

相原 博昭
Hiroaki Aihara

数物フロンティア・リーディング大学院
Leading Graduate Course for
Frontiers of Mathematical Sciences
and Physics (FMSP)東京大学大学院数理科学研究科教授・プログラムコーディネーター
Professor, Graduate School of Mathematical Sciences;
Program Coordinator

東京大学
The University of Tokyo河野 俊丈
Toshitake Kohno

複合領域型（安全安心）
Composite category (Safety & Security)

P14

複合領域型（横断的テーマ）各プログラムの取組みと課題
Approaches and Issues for Each Composite Category(Cross-Cutting Themes) Program

数学を軸とする諸科学の横断的研究と社会から提起される問題への貢献
Interdisciplinary study of various sciences basedon mathematics and contributions to problems in society

P14

P15

Le a d i ng F o r u m 2 015

・Program Workshop・ 10

24
Sat
25
Sun

1F
イベントホール
Event Hall

Program Workshop
プログラムワークショップ

オールラウンド型

All-around category

超域イノベーション博士課程プログラム
大阪大学

大学院工学研究科 教授・プログラムコーディネーター

藤田 喜久雄オールラウンド型 7 大学の文理統合型学位プログラムへのチャレンジ
大学の叡智を結集した文理統合型学位プログラムの構築が要請されているオールラウンド型では、京都大学、大阪大学、慶応

13:15

義塾大学、東京工業大学、名古屋大学、東京大学、九州大学の７大学が採択されている。各大学は、グローバル社会を牽引する

15:30

トップリーダーの要件を独自に描き出し、それぞれ、その要件に向けた特徴的な文理統合型教育の構築に取り組んでいる。

┃

Cross-Boundary Innovation Program

Osaka University

Professor, Graduate School of Engineering; Program Coordinator

Kikuo Fujita

Challenges Facing the New Transdisciplinary PhD Programs of the Seven AllRound-Type Universities

Seven Universities ― Kyoto University, Osaka University, Keio University, Tokyo Institute of Technology,

Nagoya University, Tokyo University and Kyushu University ― have been selected to establish Leading
Graduate Schools with all-round-type programs. An all-round-type program is designed to develop a new formof transdisciplinary graduate education that integrates the humanities and sciences by concentrating diverse
resources from throughout the university. Each university has independently deﬁned the requisites and isdeveloping its own characteristic transdisciplinary PhD program to meet those requisites and educate PhD
holders who will pursue careers as top leaders and contributors to our global society.

複合領域型
（環境）

Composite category(Environment)

環境エネルギー協創教育院
東京工業大学

大学院理工学研究科 教授・プログラムコーディネーター

波多野 睦子

環境分野のグローバルリーダーに求められる能力の涵養
6 プログラムは「社会科学・環境学」、「工学・理学」、「農学・医学」の中から 2 ～ 3 の学問領域を複合化し推進する。グローバルリーダーに必要な能力として、研究力、俯瞰力、提案・企画・実践力、国際展開力、社会実現力、コミュニケーション力、
リーダーシップ力を掲げ、独自の涵養システムに取り組む。今後の学内外へのさらなる展開には、プログラム間の一層の連携が課題である。

Academy for Co-creative Education of Environment and Energy Science
Tokyo Institute of Technology

Professor, Department of Physical Electronics, Graduate School of Science and Engineering; Program Coordinator

Mutsuko Hatano

Fostering the ability as a global leader in the environmental ﬁeld
Six programs in the composite category (environment) are operated by integrating at least two academic
disciplines including‘social science and environmental science’,‘engineering and science’and‘agricultural

Le a d i n g F o r u m 2 015

science and medical science’. The programs commonly advocate the abilities necessary to be a global leader
in the environmental ﬁeld:‘research capability in the ﬁeld of specialty’,‘multifaceted viewpoints’,‘proposal,
planning and practice’,‘international deployment’,‘social realization’,‘communication skill’and‘leadership’.
These programs introduce their original curriculum to foster these capabilities. For further development ofthese programs toward inside and outside of the university, it is desired to pursue cooperation among the
programs.

11 ・Program Workshop・

24
Sat

複合領域型

（生命健康）

Composite category(Life science & health)25
Sun

ヒューマンバイオロジー学位プログラム
筑波大学
医学医療系 教授・プログラムコーディネーター

1F

渋谷 彰

イベントホール
Event Hall

複合領域型（生命健康）博士課程リーディング大学院
複合領域型（生命健康）博士課程リーディング大学院は、筑波大、東京大、東工大、阪大、京大、熊本大の６大学が開設、推進している。 育成する人材像は、生命科学と医科学を中心に、情報科学、工学あるいは人文社会学などを含めた複合領域型の高度の専門力を身につけ、人類社会が直面する課題の解決に向けて、産学官のプロジェクトを統括し、イノベーションを牽引する
グローバルリーダーである。

13:15
┃

15:30

Ph.D.Program in Human Biology

University of Tsukuba

Professor, Faculty of Medicine; Program Coordinator

Akira Shibuya

The PhD program for multidisciplinary field (life and health science) in the
Leading Graduate Schools

The PhD program for multidisciplinary ﬁeld (life and health science) in the Leading Graduate Schools havebeen oﬀered at 6 universities, including the Universities of Tsukuba, Tokyo, Tokyo Institute of Technology,
Osaka, Kyoto, and Kumamoto. Students in the PhD programs are expected to be global leaders, who
can manage projects of industry, government and/or academia and lead innovations toward the globalscaled problems by making use of the nurtured abilities of life and medical sciences, information sciences,
technology, and humanity studies.

（物質）

統合物質科学リーダー養成プログラム
東京大学(Materials)

川﨑 雅司

複合領域型
Composite category

工学系研究科 教授・プログラムコーディネーター

統合物質科学リーダー養成プログラムの狙いと実績
物質科学の分野では、物理 ･ 化学 ･ 電子工学 ･ 材料科学などの融合 ･ 境界領域で発展した新しい科学技術がイノベーションを誘起してきた。持続可能な社会の実現を牽引する博士人材を養成する上で本プログラムの可能性は高く責任は重い。最先端の専門研究を基盤として、分野を越えた俯瞰力と柔軟性、知を創造し活用する力、広い視野と高い倫理性を育む施策を紹介する。

Materials Education Program for the Future Leaders in Research, Industry, andTechnology (MERIT)
The University of Tokyo

Professor, Quantum-Phase Electronics Center, Graduate School of Engineering; Program Coordinator

Masashi Kawasaki

Aim and achievement of MERIT program
In material science, many innovations have been brought about by novel science and technology emergent
from the interdisciplinary fields in physics, chemistry, electrical and materials engineering. Our MERIT
sustainable development of society in the future. We introduce the activities to promote, on top of advanced
expertise, a holistic approach and flexibility in working across disciplines, the capacity to apply theirknowledge creatively and constructively, and breadth of perspective and an appropriately ethical stance.

・Program Workshop・ 12

Le ad i n g F o r u m 2015

program has immense potential and responsibility for producing doctoral graduates who will lead the

24
Sat
25
Sun

1F
イベントホール
Event Hall

13:15
┃

15:30

Program Workshop
プログラムワークショップ

複合領域型
（情報）

Composite category(Information)

ソーシャル ICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム
東京大学
大学院情報理工学系研究科 教授・プログラムコーディネーター

國吉 康夫

情報系複合領域プログラム群の展開状況とベストプラクティス「複合領域型 ‐ 情報 ‐ 」では、「ソーシャル ICT」、「デザイン学」、「ヒューマンウェア」、「エンパワーメント情報学」、「実世界データ循環学」、「ブレイン情報」、「実体情報学」の７つの新領域のグローバルリーダー育成を目指すリーディングプログラムが展開されている。情報と、人間・社会、実世界との新たな融合に取り組む各領域の特徴と、それを体現した人材育成の取組や成果を対比しつつ、それらを総合して、情報系複合領域の将来像とそれを牽引する人材像および大学院改革について考えたい。

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders (GCL)The University of Tokyo

Professor, Graduate School of Information Science and Technology; Program Coordinator

Yasuo Kuniyoshi

Progress and Best Practice of the Programs in Composite Category (Information)
In the "Composite Category (Information)", seven Programs for Leading Graduate Schools are in fullprogress of creating global leaders in the follwoing new fields; "Social ICT", "Design", "Humanware","Empowerment Informatics", "Real-world Data Circulation", "Brain-Science-Information-Architects","Embodiment Informatics". Each program pioneers a novel fusion of information, human/society, and thereal world. In this talk, the characteristics of each field in conjunction with special training methods andresults are contrasted with others. An integrative overview of the future of information related ﬁelds and theprospective leader talents, together with how graduate schools should evolve are also discussed.

複合領域型（多文化共生社会）

Composite category(Pluralistic society)

未来共生イノベーター博士課程プログラム
大阪大学

未来共生イノベーター博士課程プログラム RESPECT プログラム 特任教授

脇阪 紀行

多文化共生社会「多文化共生社会」を実現するためには、異質なものへの理解と包摂が極めて重要となる。このため、参加６プログラムはい
ずれも、被災地や条件不利地域など、「現場」でのフィールドワークを重視。さらに、産官学や市民社会との連携による問題解
決への「協働」の取り組みに力をいれている。課題としては、履修生が「専門性」と「汎用性」の双方を得るための支援体制の強化、キャリア開拓、プログラムの継続策などがあげられる。

Doctoral Program for Multicultural Innovation
Osaka University

Specially appointed Professor, Doctoral Program for Multicultural Innovation (RESPECT)Noriyuki Wakisaka

Multicultural Kyosei Society
In order to realize the‘Multicultural Kyosei Society’, it is essential to understand the differences with

Le a d in g F or u m 2 015

others and be inclusive for them. Therefore all six programs have encouraged the program students tocarry on a series of ﬁeldworks on the sites such as devastated area in Tohoku and disadvantaged regions.
Moreover these programs have supported them try to solve the various problems through the collaboration
with different partners in the society. There still exist some challenges to be tackled; strengthening
leadership capacity by acquiring both intellectual expertise and multicultural competences, career designand continuity of the program in the future.

13 ・Program Workshop・

24
Sat

複合領域型

（安全安心）

Composite category(Safety & security)

25
Sun

グローバル生存学大学院連携プログラム
京都大学
防災研究所 教授・プログラムコーディネーター

1F

寶馨

イベントホール
Event Hall

複合領域型（安全安心）

複合領域型（安全安心）においては、京都大学、東北大学、高知県立大学において３つの優れたプログラムが採択されている。
人類の生存を脅かす巨大自然災害、人為災害事故、地域環境変動、食料安全保障を取り扱い、安全安心に関して「知る・創る・生きる」ことに貢献するグローバルリーダー、また、災害看護に関する課題に的確に対応・解決し、人々の健康社会構築と安全・
安心・自立に寄与するグローバルリーダーを育成している。

13:15
┃

15:30

Inter-Graduate School Program for Sustainable Development and Survivable
Societies

Kyoto University

Professor, Disaster Prevention Research Institute; Program Coordinator

Kaoru Takara

Composite category (Safety & Security)
In this Composite category (Safety & Security), three excellent programs are adopted in Kyoto University,
Tohoku University and the University of Kochi. Dealing with catastrophic natural disasters, man-madedisasters and accidents, regional environmental change, and food security, which threat human survivability,
these programs nurture global leaders who pursue harmonious coexistence within human and ecologicalcommunity on this planet, who contribute to recognizing, creating and living in safety and security, or who
respond to and solve worldwide-disaster nursing tasks with accuracy, show disciplinary leadership in global
setting, build healthy society, and bring safety, reassurance and self-suﬃciency.

複合領域型（横断的テーマ）

Composite category(Cross-cutting themes)

フォトンサイエンス・リーディング大学院
東京大学

大学院理学系研究科 教授・プログラムコーディネーター

相原 博昭

複合領域型（横断的テーマ）各プログラムの取組みと課題
博士課程教育リーディングプログラム事業における類型「複合領域型」は、「環境」「生命健康」「安全安心」「物質」「情報」「多文化共生社会」の６テーマ領域と、それらテーマ領域の複数にまたがる「横断的テーマ」の７テーマからなる。本発表では、「横断的テーマ」の６プログラムにおける、産学官でプロジェクトを統括しイノベーションを牽引するリーダーとして地球規模の課
題解決に立ち向かう人材の養成への取組みと課題を紹介する。

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science (ALPS)The University of Tokyo

Professor, Graduate School of Science; Program Coordinator

Hiroaki Aihara

Approaches and Issues for Each Composite Category (Cross-Cutting Themes)
Program
The“composite category”for Program for Leading Graduate Schools consists of seven themes: theand“pluralistic society,”and“cross-cutting themes”that overarches these multiple theme fields. This
presentation will take six programs of“cross-cutting themes”and introduce their approaches and issues forfostering leaders who can synthesize industrial, academic and governmental projects and drive innovation in
addressing global-scale issues.

・Program Workshop・ 14

Le a d in g F o r u m 2 015

six theme fields of“environment,”“life science & health,”“safety & security,”“materials,”“information,”

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

1F
イベントホール
Event Hall

13:15
┃

15:30

オンリーワン型"Only-one" category

数物フロンティア・リーディング大学院
東京大学

大学院数理科学研究科 教授・プログラムコーディネーター

河野 俊丈

数学を軸とする諸科学の横断的研究と社会から提起される問題への貢献
FMSP は東京大学大学院数理科学研究科と理学系研究科が連携し、Kavli IPMU と協力して遂行するプログラムです。諸科学に広がりをもつ研究領域を開発し、先端数学の理論を創成するリーダーおよび、幅広い視野をもって、産業界などから提起された問題などについても寄与することができる人材を育成するために行っている活動の事例を紹介します。

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical Sciences and Physics(FMSP)The University of Tokyo

Professor, Graduate School of Mathematical Sciences; Program Coordinator

Toshitake Kohno

Interdisciplinary study of various sciences based on mathematics andcontributions to problems in society
The "Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical Sciences and Physics" (FMSP) is provided

through the joint eﬀorts of the Graduate School of Mathematical Sciences, the School of Science together
with the Kavli IPMU, the University of Tokyo. We foster leaders for the next generation in research inmathematics, who are able to develop new research areas that transcend the boundaries of mathematics andvarious sciences. The FMSP program also aims to foster human resources with broad viewpoints, capable ofmaking valuable contributions to problems raised in industry and environmental issues. We present examplesof our activities for the above purpose.

15 ・Program Workshop・

24
Sat
25
Sun
プログラム名Program Title

タイトル
Title

機関名
Institution

教育１：独創力を目指した教育

ページ
Page

Education 1: Education for Nurturing Creativity and Originality

教育1-1（Education1-1）

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

会議室 E（Room E）

たおやかで平和な共生社会創生プログラム
TAOYAKA PROGRAM for creating a ﬂexible,
enduring, peaceful society

広島大学
Hiroshima University

オンキャンパス教育とオンサイト教育
On-campus and On-site education

グリーンエネルギー変換工学｠
Special Doctoral Program for Green Energy
Conversion Science and Technology

山梨大学｠
University of Yamanashi

産業界・国内外の研究教育機関との連携による基礎・実学融合教育の展開
Collaboration in a new education
by various academic and research institutes in Japan and abroad

P 19

熱帯病・新興感染症制御グローバルリーダー育成プログラム
Program for Nurturing Global Leaders in Tropicaland Emerging Communicable Diseases

長崎大学
Nagasaki University

3年間の試行錯誤
3 years into our program-what works and what needs work

P 20

グローバル安全学トップリーダー育成プログラム
Inter-Graduate School Doctoral Degree Programon Science for Global Safety

東北大学
Tohoku University

学生自主企画研修によるリーダーシップ教育
Leadership training through project activities planned by students

P 20

分子システムデバイス国際研究リーダー養成
および国際教育研究拠点形成
Development of Global Research Leadersin Molecular Systems for Devices and Establishmentof an International Education and Research Center

九州大学
Kyushu University

GRPを核とした産学連携教育
Group Research Proposal (GRP)and Education Through Industry Collaborations

P 21

PhDプロフェッショナル登龍門
PhD Professional : Gateway to Success in Frontier Asia

名古屋大学
Nagoya University

トランスファーラブル・スキルズ・トレーニング：英国の先例に学ぶ
Transferable Skills Training : Learning from UK’s experience

P 21

情報生命博士教育院
Education Academy of Computational Life Sciences

東京工業大学｠｠Tokyo Institute ofTechnology

グローバルリーダーに求められる問題解決力，コミュニケーション力，そしてキャリア構築力
Ability to resolve problems, communication skills
and ability to shape career require to global leaders

P 22

実世界データ循環学リーダー人材養成プログラム
Graduate Program for Real-World Data
Circulation Leaders

名古屋大学
Nagoya University

データ・ツールズ・ハンズオン- データ処理ツールを習得するための特別実践コース Data Tools Hands-on - a special course forteaching target applications and basic use of data processing tools -

P 22

P 19

10:00

教育1-2（Education1-2）┃

会議室 F（Room F）

超域イノベーション博士課程プログラム
Cross-Boundary Innovation Program

大阪大学
Osaka University

イノベーション創出力の育成に向けた科目シーケンスの開発
Development of Comprehensive Coursework for Innovation Capability

P 23

物質科学フロンティアを開拓するAmbitiousリーダー育成プログラム
Ambitious Leader's Program Fostering Future Leaders
to Open New Frontiers in Materials Science

北海道大学
Hokkaido University

数理連携とアクティブラーニングによる新たなグローバル人材の育成
Fostering Global Leaders Based on Mathematical Scienceand Active Learning

P 23

災害看護グローバルリーダー養成プログラム
Disaster Nursing Global Leader Degree Program高知県立大学（兵庫県立大学、千葉大学、
東京医科歯科大学、
日本赤十字看護大学）
University of Kochi(University of Hyogo,
Chiba University,
Tokyo Medical
and Dental University,
The Japanese Red Cross
College of Nursing)

国公私立5大学を結んだシミュレーション教育の工夫と挑戦
The creation and the challenge
in disaster nursing simulation education among
geographically separated ﬁve universities

P 24

実体情報学博士プログラム
Graduate Program for Embodiment Informatics

早稲田大学
Waseda University

イノベーションをおこすための教育カリキュラム
Embodiment informatics: the educational curriculumfor evoking innovations

P 24

放射線災害復興を推進するフェニックスリーダー育成プログラム
Phoenix Leader Education Program (Hiroshima Initiative)
for Renaissance from Radiation Disaster

広島大学｠
Hiroshima University

独創力を目指した分野横断的教育
Cross-Disciplinary Education that Fosters Creativity

P 25

リーディング理工学博士プログラム
Leading Graduate Program in Science and Engineering

早稲田大学
Waseda University

5年一貫制の新専攻における分野横断・複合的教育
Interdisciplinary and Integrated Five-Year Ph.D. Educationin New Department

P 25

グローバル秩序変容時代のリーダー養成プログラム
GRIPS Global Governance Program －Advanced Programfor Global Leaders in the Changing World－

政策研究大学院大学
National Graduate
Institute for Policy Studies

世界のトップリーダーを育てるカリキュラム編成について
Curriculum for the leader of leaders in the world

P 26

・Program Workshop・ 16

12:00

24
Sat
25
Sun

Program Workshop
プログラムワークショップ
プログラム名Program Title

機関名
Institution

教育2：コース生支援

タイトル
Title

ページ
Page

Education 2 : Support for Program Students
会議室 H（Room H）

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

文化資源マネージャー養成プログラム
Graduate Program in Cultural Resource Management

金沢大学
Kanazawa University

プログラム生の研究・生活支援
Student support system of Kanazawa University
Cultural Resource Manager Program

P 26

多文化共生・統合人間学プログラム
Integrated Human Sciences Programfor Cultural Diversity (IHS)東京大学
The University of Tokyo

オーダーメイドの教育
Providing Customized Education

P 27

重粒子線医工学グローバルリーダー養成プログラム｠
Program for Cultivating Global Leadersin Heavy Ion Therapeutics and Engineering

群馬大学｠
Gunma University

グローバルリーダー育成のための取組
Eﬀort for cultivating global leaders

P 27

グローバル原子力安全・セキュリティ・エージェント養成
Global Human Resource Development Program
for Nuclear Safety and Security

東京工業大学｠｠Tokyo Instituteof Technology

グローバルリーダー育成のための支援
Support for Global Leader Education

P 28

フォトンサイエンスが拓く次世代ピコバイオロジー
Next generation picobiology pioneered by photon sciences

兵庫県立大学｠
University of Hyogo

留学生に配慮したグローバル教育支援体制
Global educational support systemwith special considerations for foreign students

P 28

レアメタル等資源ニューフロンティアリーダー養成プログラム
New Frontier Leader Programfor Rare-metals and Resources

秋田大学
Akita univeristy

プログラムの自立と学生支援
Program independence and student supports

P 29

免疫システム調節治療学推進リーダー養成プログラム
Nurture of Creative Research Leadersin Immune System Regulation and Innovative Therapeutics

千葉大学
Chiba University

治療学推進リーダー養成支援体制
Beyond Expertise: Supporting Future Therapeutic Leaders

P 29

グローカルな健康生命科学パイオニア養成プログラムHIGOHIGO (Health life science: Interdisciplinary
and Glocal Oriented) Program熊本大学
Kumamoto University

HIGOプログラムの学生支援体制
Unique features of the HIGO Program’s student support

P 30

教育3：コース生の到達度評価

Education 3 : Evaluation Methods for Academic Achievement

教育3-1（Education3-1）
超成熟社会発展のサイエンス
Science for Development of Super Mature Society

慶應義塾大学
Keio University

ダブルメジャー取得による文理融合教育
Foundation of Integration of Arts and Scienceswith Double Major Education

P 30

環境エネルギー協創教育院
Academy for Co-creative Education of Environment
and Energy Science

東京工業大学Tokyo Instituteof Technology

異分野・産官学・国際連携協創教育によるグローバルリーダーとしての能力の涵養
Fostering the ability as a global leader through interdisciplinary,industry-government-university
and international cooperative co-creative education

P 31

グリーン自然科学国際教育研究プログラム｠
Integrative Graduate Education and Rasearch Programin Green Natural Sciences

名古屋大学｠
Nagoya University

大学院教育の可視化とキャリアパス形成
Visualization of graduate school education and career path support

P 31

統合物質科学リーダー養成プログラム
Materials Education Program for the Future Leadersin Research, Industry, and Technology (MERIT)東京大学
The University of Tokyo

副指導教員とポイント管理
Double Mentorship & Achievement Evaluation

P 32

フォトンサイエンス・リーディング大学院
Advanced Leading Graduate Course
for Photon Science (ALPS)東京大学
The University of Tokyo

ALPSの描く博士人材像と修了生の活躍について
ALPS’Vision for Doctorate Personnel and the Activities
of its Graduates

P 32

生体統御ネットワーク医学教育プログラム
Interdisciplinary Program for Biomedical Sciences

大阪大学｠
Osaka University

IPBSが養成しようとする人材像とその到達度
What IPBS nurtures: image and achievement

P 33

法制度設計・国際的制度移植専門家の養成プログラム｠
The Program for Cross-Border Legal Institution Design

名古屋大学｠
Nagoya University

法制度・政治制度設計の専門家育成のための教育の達成度評価
Educational Program for the Experts of Legal
and/or Political Institution Design

P 33「みがかずば」の精神に基づきイノベーションを創出し続ける
理工系グローバルリーダーの育成
Fostering long-term creativity and innovation with scienceand technology disciplines based on Ochanomizu spirit‘Migakazuba’ in the next generation of global leaders.

お茶の水女子大学
Ochanomizu University

お茶大Project Based Team Studyの概要とその実績
Summary and Achievement of Project Based Team Studyin Leading Program of Ochanomizu University

P 34

教育3-2（Education3-2）

Le a d in g F or u m 2 015

会議室 C（Room C）

会議室 D（Room D）

霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング大学院
The Leading Graduate Program in Primatology
and Wildlife Science

京都大学
Kyoto University

フィールドワークを礎に、学問と実践をつなぐグローバルリーダーを育成する
To nurture global leaders that can interconnect their academic ﬁeld
and hands-on experience, using ﬁeldwork as its foundation

P 34

グリーンアジア国際戦略プログラム
Advanced Graduate Program in Global Strategy
for Green Asia

九州大学
Kyushu University

Green Asia Programの基本コンセプトと新たな文理融合
Fundamental concept of Green Asia Program helping a new planeof multidisciplinary merging science & engineering and social science& humanities

P 35

ファイバールネッサンスを先導するグローバルリーダーの養成
Global Leader Program for Fiber Renaissance

信州大学
Shinshu University

ファイバールネッサンスを先導する人材となるために求められるもの
Targets of Global Leader Program for Fiber RenaissanceP 35

ヒューマンバイオロジー学位プログラム
Ph.D.Program in Human Biology

筑波大学｠
University of Tsukuba「学生の自己成長を促進する形成的評価システムGLidD」について
Growth & Learning identiﬁcation poweredby Instructional Design“GLidD”

P 36

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム
Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)東京大学｠
The University of TokyoGPLLIの取り組みとその成果
GPLLI’
s approach and the results

P 36

ヒューマンウェアイノベ―ション博士課程プログラム
Humanware Innovation Program

大阪大学
Osaka University

大阪大学ヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラムにおける学生到達度評価の試みについて
A Skill Achievement Assessment System
in Osaka University Humanware Innovation Program

P 37

グローバル生存学大学院連携プログラム｠
Inter-Graduate School Programfor Sustainable Development and Survival Societies

京都大学｠
Kyoto University

GSSfolio: 履修状況の自己点検・評価のためのeポートフォリオ
GSSfolio: an ePortfolio for self-examinationand evaluation of course achievement

P 37

グローバルリーダー教育院
Academy for Global Leadership

東京工業大学Tokyo Instituteof Technology

AGLが目指すリーダー像と社会の要請
The Image of Leaders that AGL Aims at and Social Demands

P 38

17 ・Program Workshop・24Sat
プログラム名Program Title

タイトル
Title

機関名
Institution

社会連携1 : 変わりつつある社会への対応・貢献

Cooperation with Society 1: Response and Contribution to Changing Society

社会連携1-1（Cooperation with Society1-1）
数物フロンティア・リーディング大学院
Leading Graduate Course for Frontiersof Mathematical Sciences and Physics (FMSP)

ページ
Page

会議室 A（Room A）
数学をコアにした社会連携のリーダー育成
Initiatives in interdisciplinary collaborations :fostering leaders with a mathematical approach

東京大学
The University of Tokyo

東京農工大学
グリーン・クリーン食料生産を支える実践科学リーディング大学院の創設
Creation of the Practical Science Leading Graduate School
Tokyo University offor Green and Clean Food Production
Agriculture and Technology

P 38

グローバル社会を動かすリーダー育成のための実践的取組
Practicing activity for the leader upbringing towards
global society

P 39

デザイン学大学院連携プログラム
Collaborative Graduate Program in Design

京都大学
Kyoto University

デザインによる社会システムのエンビジョンメント
Envisioning the Future through Design

P 39「ウェルビーイング in アジア」実現のための女性リーダー育成プログラム
Women Leaders Program to Promote Well-being in Asia

名古屋大学
Nagoya University

名古屋大学における女性リーダー育成の取組
Approach to cultivation of women leaders at Nagoya University

P 40

充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー育成プログラム
Training Program of Leaders for Integrated Medical System
for Fruitful Healthy-Longevity Society

京都大学
Kyoto University

新しい健康・医療へ向けた医工連携の取組み
Medico-Engineering Cooperation for Medical Revolution

P 40

アジア非感染性疾患（ＮＣＤ）超克プロジェクト
Reducing the Burden of Non-communicable Disease (NCD)
in the Asian Paciﬁc Region

滋賀医科大学
Shiga Universityof Medical Science

アジアで増え続ける非感染性疾患（NCD）に対応できるリーダーの育成
Education of future global leaders who will play an active rolein developing the measures against non-communicabledisease (NCDs) in the Asian Paciﬁc region

P 41

社会連携1-2（Cooperation with Society1-2）

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

会議室 B（Room B）

持続可能な社会を拓く決断科学大学院プログラム
Graduate education and research training programin decision science for a sustainable society

九州大学
Kyushu University

地域づくりと持続可能な社会への国際連携
Community design
and international collaboration toward a sustainable society

P 41

未来共生イノベーター博士課程プログラム
Doctoral Program for Multicultural Innovation

大阪大学
Osaka University

未来共生の課題へ挑むための実践からの学び(プラクティカル・ワーク)
Practical work to solve the challenging tasks of“Mirai Kyosei”

P 42

活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership
Initiative for an Age-Friendly Society (GLAFS)東京大学
The University of Tokyo

活力ある超高齢社会を構想し実現する人材を育成する
Fostering capable persons who will design
and realize an age-friendly society

P 42

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム
Global Leader Program for Social Designand Management (GSDM)

東京大学
The University of Tokyo

文理融合で世界を先導する「知と実践のプロフェッショナル」の育成
Educate and train "professionals of knowledge
and practice" to lead the world with an interdisciplinary approach

P 43

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム
Graduate Program in Sustainability Science- Global Leadership Initiative (GPSS-GLI)東京大学
The University of Tokyo

サステイナブルな社会構築に向けた人材育成と社会連携のあり方
Human resource development through collaboration
between society and university towards sustainable world

P 43

エンパワーメント情報学プログラム
Ph.D.Program in Empowerment Informatics

筑波大学
University of Tsukuba

展示を通じて社会との接点を作るエンパワーメント情報学プログラム
PhD. Program in Empowerment Informatics Interacts
with Society through Exhibition

P 44

社会連携2 : インターンシップとキャリアパス

25
Sun

Cooperation with Society 2 : Internships and Career Paths
会議室 G（Room G）

東北大学
Tohoku University

共同研究から長期企業インターンシップを経たシームレスキャリア移行
Seamless shift of student’s career through long terminternship via cooperative work with company

P 44

システム発想型物質科学リーダー養成学位プログラム
Graduate Course for System-inspired Leadersin Material Science

大阪府立大学（大阪市立大学）
Osaka Prefecture University(Osaka City University)

産業牽引型に的を絞ったリーダーの養成
Education program for innovative material scientists motivatedto become industrial leaders

P 45

ソーシャルICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム
Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders(GCL)東京大学
The University of Tokyo

GCL長期インターンシップの目標と実装上の課題
Goals and Challenges of GCL Long-term InternshipP 45

超大規模脳情報を高度に技術するブレイン情報アーキテクトの育成
Innovative program for training brain-science-information-architects by analysis of massive quantities
of highly technical information about the brain

豊橋技術科学大学
Toyohashi Universityof Technology

やはり末は博士か？
Is still getting Ph. D. the goal of R&D career path?

P 46

グローバル・リソース・マネジメント
Advanced Doctoral Programin Global Resource Management

同志社大学
Doshisha University

ＧＲＭのキャリア支援戦略－インターンシップを中心としてCareer Support for students by Doshisha University’sGlobal Resource Management (GRM) Program: Focusing on internshipP 46

フロンティア有機材料システム創成フレックス大学院
Innovative Flex Course for Frontier Organic Material
Systems (iFront)

山形大学
Yamagata University

有機材料システム国際研究拠点を活用した人材育成
Producing tomorrow’s leading engineers utilizing unique internationalbase for organic material systems

P 47

フロンティア宇宙開拓リーダー養成プログラム
Leadership Development Programfor Space Exploration and Research

名古屋大学
Nagoya University

原則全員インターシップ経験
All students heading for Corporate Internships

P 47

Ｏne Healthに貢献する獣医科学グローバルリーダー育成プログラム
Fostering Global Leaders in Veterinary Science
for Contributing to One Health北海道大学｠
Hokkaido University

グローバル人材の育成を推進する海外インターンシップ－国際機関との実質的な連携－
Internships abroad for fostering global human resources－cooperation with international organizations－

P 48

京都大学大学院思修館
Graduate School of Advanced Leadership Studies,
Kyoto University

京都大学｠
Kyoto University

海外武者修行と海外インターンシップ
Overseas Knight-Errantry and Overseas Internship

P 48

グローバル環境システムリーダープログラム
Global Environmental System Leaders Program

慶應義塾大学
Keio University

インタラクティブ物質科学・カデットプログラム
Interactive Materials Science Cadet Program

大阪大学
Osaka University

GESLの三本柱：(1)国際産・学・NPO連携研究指導体制、(2)国際トレーニング制度、(3)遠隔コラボレーションシステムの実現と展開
3 pillars of GESL: (1) International Academia-Industry-NPO
Collaborative Advisory Group, (2) International Training Systemand (3) Remote Collaboration System
学生の目線がかわった インターンシップの意味
Meaning of internships ‒ it develops student perspectives

P 49

P 49

・Program Workshop・ 18

Le a d in g F o r u m 2 015

マルチディメンジョン物質理工学リーダー養成プログラム
Interdepartmental Doctoral Degree Programfor Multi-dimensional Materials Science Leaders

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 1-1

10:00
┃

12:00

会 議 室 E（ Room E ）たおやかで平和な共生社会創生プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

Education1-1

広島大学
オンキャンパス教育とオンサイト教育
たおやかプログラムは、多文化共生課題に挑戦するグローバルリーダーを育成します。分野横断の専門知識を習得するオンキ
ャンパス教育と条件不利地域でのオンサイト教育により、ニーズから発想し、オンサイト・リバースイノベーションを推進する、
多文化共生社会の創生にむけた、イノベーションリーダーとして活躍するために必要な力を育成する、学生提案支援型教育を実施します。

TAOYAKA PROGRAM for creating a ﬂexible, enduring, peaceful society
Hiroshima University
On-campus and On-site education
The goal of Taoyaka Program for creating a flexible, enduring, and peaceful society is to educate PhD
students to find effective and innovative solutions for multicultural coexistence issues specifically in
disadvantaged regions. We provide learners enriched learning environment in both on-campus and on-sitein order to become innovative global leaders. Our on-campus education helps students gain specialized andcross-disciplinary knowledge. On-site education then provides learners with an opportunity to utilize theirknowledge and analyze regionally specific issues in order to create and implement reverse-innovational
plans tailored to their research areas. Ultimately, our students will support, promote, and lead multicultural
coexistence society considering voices and needs from the community.
教 育 1-1

Education1-1

会 議 室 E（ Room E ）グリーンエネルギー変換工学
山梨大学
産業界・国内外の研究教育機関との連携による基礎・実学融合教育の展開
1) 産官学の連携教員が講義、学位審査、国際セミナー等に参加：学生のキャリアパスの具体的イメージ形成にも貢献。2) 月
例発表会や国際セミナーの運営に学生が自主的に参加：リーダーシップと将来に亘るネットワークを育み、ポスター発表やグループ討論を通じて討論能力も鍛錬。3) 企業インターンシップによる実学の研鑚と海外留学：応用力、汎用力が顕著に向上。

Special Doctoral Program for Green Energy Conversion Science andTechnology
University of Yamanashi

Le ad i n g F o r u m 2015

Collaboration in a new education by various academic and research institutes inJapan and abroad
1)Visiting professors from collaborating companies & institutes play an important role in qualifying
examinations, international seminars, regular subjects, etc., which also promote the student’s sense for the
career path. 2)Students have performed the planning & management of the international seminars or monthly
meetings (for presentation & discussion), all of which have been really eﬀective to foster their leadershipand to form an international network in their future. 3)The broad perspective, sense of applicability, global
communication skills, or development ability have been greatly improved by the internships in companies(one month) and the overseas study at collaborating universities and institutes (6 months).

19 ・Program Workshop・

24
Sat
教 育 1-1

Education1-1

会 議 室 E（ Room E ）熱帯病・新興感染症制御グローバルリーダー育成プログラム

25
Sun

5F

長崎大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

3 年間の試行錯誤
感染症分野でグローバルリーダーを目指す学生は、様々な国から多様な背景を持って集まっている。入学直後の「グループ学
習と発表」主体の授業により、学生同士の相互理解と絆が生まれ、研究や日々の授業の他に学生による様々な自主的活動が立ち上がっている。これは成果といえるが、一方、だからこそ未だ乗り越えられない課題も明らかとなった。今回、この課題に焦点を当て討論の一助としたい。

10:00
┃

12:00

Program for Nurturing Global Leaders in Tropical and Emerging
Communicable Diseases
Nagasaki University
3 years into our program-what works and what needs work
We currently have over 40 students in Nagasaki University’s Leading Program. They have come fromover 18 diﬀerent countries and many diﬀerent backgrounds. They are all motivated by the desire to become
leaders in infectious disease management. As they have come together, they have bonded and fostered avery important mutual understanding through their constant interaction at work and extracurricular activities.
Our active learning program coupled with high self-motivation has proven very successful. However, as withany new program, we have growing pains. These problems are what I would like to talk about today.
教 育 1-1

Education1-1

会 議 室 E（ Room E ）グローバル安全学トップリーダー育成プログラム
東北大学
学生自主企画研修によるリーダーシップ教育
本プログラムでは、学生自身がグローバル安全学の目的や趣旨に合った課題を自主的に設定し、実践的な取り組みを行うことを推奨し、必要に応じて経費支援も行っている。十分な内容 ･ 成果を有する活動は、3 ～ 5 年次の研修科目として単位を認定する。本活動は、リーダーシップをはじめ問題設定能力、コミュニケーション能力等のリーダーとして必要な能力養成に極めて有益である。

Inter-Graduate School Doctoral Degree Program on Science for Global
SafetyTohoku University
Leadership training through project activities planned by students

・Program Workshop・ 20

Le a d in g F o r u m 2 015

We recommend students to propose and carry out practical project works which are in accord with the
purpose and object of the Global Safety Program. Financial support is provided after examining each proposal.
If a project has suﬃcient contents and results, students engaged it will gain credits for the training subjectsof the 3rd-5th year course. This project activities are very useful to develop student’s leadership and otherabilities required for leaders such as problem setting, communication skill, and so on. The proposed projects
include a ﬁeld activity in the aﬀected area of the Great East Japan Earthquake and Tsunami, development ofteaching materials for the disaster mitigation education, development of a volcano observation device, and so
on.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 1-1

10:00
┃

12:00

会 議 室 E（ Room E ）分子システムデバイス国際研究リーダー養成および国際教育
研究拠点形成5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

Education1-1

九州大学
GRPを核とした産学連携教育
本プログラムでは、専門の異なる数名のコース生からなるグループによる新たな研究計画の立案（グループリサーチプロポー
ザル、GRP）を教育の核として位置付けている。核となるアイデアの実証試験、知的財産価値の評価を踏まえ、産学官連携体制
で GRP を実施することにより、自らの提案の科学的及び社会的価値を理解し、高いビジョンを掲げることのできる人材の育成に取り組んでいる。

Development of Global Research Leaders in Molecular Systems for Devices
and Establishment of an International Education and Research Center
Kyushu University
Group Research Proposal (GRP) and Education Through Industry Collaborations
One of the cornerstones of this course is the Group Research Proposal (GRP). Several students with
diﬀerent research specialties work together as a team to develop a research proposal that considers bothscientific potential and contributions to society. Students conduct experiments based on their researchideas and assess intellectual property potential. Students engage in these activities with cooperation frompartners from private industry, and will develop talented individuals who can generate bold visions for the
future.
教 育 1-1

Education1-1

会 議 室 E（ Room E ）PhD プロフェッショナル登龍門
名古屋大学
トランスファーラブル・スキルズ・トレーニング：英国の先例に学ぶ
博士課程教育リーディングプログラムの大きな目的は、博士人材が社会で広く活躍することにある。英国では、すでに１０
年以上、そのためのプログラム、トランスファーラブル・スキルズ・トレーニングが活発に行われてきている。名古屋大学がエディンバラ大学と連携して導入をはかっている本トレーニングと、併せて、英国の博士人材・研究人材育成を支援する組織
VITAE について報告する。

PhD Professional: Gateway to Success in Frontier Asia
Nagoya University
Transferable Skills Training: Learning from UK s experience
The most important aim of Program for Leading Graduate Schools is to foster excellent PhD students
becoming future top leaders of Society. In UK, it’s been already more than 10 years since they started
Le a di n g Fo r u m 2 015

Transferable Skills Training in which a wide range of transferable, employment-related and generic researchskills training courses is provided. In my talk, I will explain this training program that is being introduced bycollaboration with Institute for Academic Development, University of Edinburgh as well as VITAE which is anindependent organization to support fostering PhDs in UK.

21 ・Program Workshop・

24
Sat
教 育 1-1

Education1-1

25
Sun

会 議 室 E（ Room E ）情報生命博士教育院

5F

東京工業大学
グローバルリーダーに求められる問題解決力，コミュニケーション力，そしてキャリア構築力
生命科学と情報科学の複合領域において、独創力を発揮し世界で活躍する「Γ型人材」の育成を目指している。本プログラム
で独自に開発した、グループ型問題解決演習、異文化コミュニケーション科目群、国際夏の学校の内容を紹介する。海外インターンシップ、国内インターンシップ、グローバル人材によるキャリアセミナーも成果を挙げている。

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

Education Academy of Computational Life Sciences
Tokyo Institute of Technology
Ability to resolve problems, communication skills and ability to shape career
require to global leaders
The Education Academy of Computational Life Sciences fosters " Γ (Gamma) Type Specialists" to create
new value beyond the disciplinary boundary between Life Science and Computer Science and active on the
global stage. To develop the qualities of them, our program works to provide Creative Collaboration Works,
Science and Technology Communication Subjects, International Internship, International Summer School,
Short-term Internship, Career Seminars presented by people active in the global stage and so on. In this talk,
we introduce the contents and recent achievements of the ACLS program.
教 育 1-1

Education1-1

会 議 室 E（ Room E ）実世界データ循環学リーダー人材養成プログラム
名古屋大学
データ・ツールズ・ハンズオン - データ処理ツールを習得するための特別実践コース 実世界データ循環学は、実世界データの「取得、解析、実装」を扱う学問である。その過程において必要不可欠となる要素が、工学、情報科学、医学、経済学の複数分野に跨って有効活用できるデータ処理ツールの習得である。そこで、本プログラムでは、
データ処理ツールを習得するための特別実践コースとして、「Data Tools Hands-on」を実施している。講演では、この特別実践コースの入門編「Data Tools First」と応用編「Data Tools Next」での実施内容を紹介する。

Graduate Program for Real-World Data Circulation Leaders
Nagoya University
Data Tools Hands-on - a special course for teaching target applications and basic
use of data processing tools Real-world data circulation is an academic ﬁeld to investigate the acquisition, analysis, and implementationof data in the real world. Essential elements in this process include mastering data processing tools that
graduate program provides a special course on "Data Tools Hands-on", which teaches target applications
and basic use of data processing tools. In this lecture, we will introduce the implementation contents of thespecial introduction courses "Data Tools First" and special practical applied courses“Data Tools Next”.

・Program Workshop・ 22

Le a d i ng F o r u m 2 015

can be used across multiple ﬁelds such as engineering, information science, medicine, and economics. This

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

超域イノベーション博士課程プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

大阪大学
イノベーション創出力の育成に向けた科目シーケンスの開発
大阪大学超域イノベーション博士課程プログラムでは、未知で複雑で困難な社会課題の解決を先導する新たな博士人材の育成に取り組んでおり、学ぶべき事項や解くべき課題の認識、要素としての知識やスキルの獲得、ワークショップやプロジェクトを通じたそれらの統合化、専門研究や社会での実践による強化からなる“学修のスパイラル”として、独自の教育課程を開発している。

Cross-Boundary Innovation Program
Osaka University
Development of Comprehensive Coursework for Innovation Capability
The Cross-Boundary Innovation Program of Osaka University aims to cultivate new-generation doctoral
graduates who can engage with varied values and ﬁelds, and realize the type of socially beneﬁcial innovationthat is only possible by crossing boundaries. Its coursework has been designed as an active spiral of diverse
learning through newly developed subjects and activities. The program consists of subjects for identifying
issues and problem-solving strategies, for obtaining a range of knowledge and skills, and for integrating
individual components to forge a holistic innovation capability through workshops and project-based learning.
Obtained knowledge and skills are further reinforced through activities that stress research and practicalexperiences, such as internships.
教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成
プログラム
北海道大学
数理連携とアクティブラーニングによる新たなグローバル人材の育成
物質科学のフロンティアを開拓できるグローバル人材育成のため、本プログラムでは、数理連携の概念と問題発見・解決手法
としてのアクティブラーニングを取り入れることで、多様で膨大な情報から問題の本質を見抜き、その解決方法を専門の異なる
多くの国際的な集団との議論を通して見出し、問題解決に向けて未知の領域にその一歩を踏み出せる人材の育成を目指す。

Ambitious Leader's Program Fostering Future Leaders to Open New
Frontiers in Materials Science
Hokkaido University
Fostering Global Leaders Based on Mathematical Science and Active Learning
Le a d i n g F o r u m 2 015

To foster global leaders to open new frontiers in material science, concept of mathematical scienceand active learning as methods to solve the complex issues of modern society were introduced into thisprogram. We expect that the students participating in this program will develop their abilities to ﬁnd out thesigniﬁcance from enormous amounts of data from diﬀerent sources and to deﬁne the strategies to overcome
the problems through the active learning in the international discussion groups from diﬀerent background,which allow them to take the ﬁrst step into new frontiers.

23 ・Program Workshop・

24
Sat
教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

災害看護グローバルリーダー養成プログラム
高知県立大学（兵庫県立大学、千葉大学、東京医科歯科大学、
日本赤十字看護大学）
国公私立 5 大学を結んだシミュレーション教育の工夫と挑戦
災害への備えや対応は、日本は勿論世界の喫緊課題となっている。人々の生活と健康を守るために、量的・質的に優れた看護職の育成が求められている。本リーディングプログラムは、共同教育課程である。災害看護学の構築に取り組んできた国公私立の５大学院が結集し、総力を挙げて教育に取り組んでいる。特に、災害という状況の特異性から、シミュレーションを用いた教育技法が必要である。地理的に離れた 5 大学をどのようにつなぎ、教育を行っているのか、その工夫と挑戦について説明する。

25
Sun

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

Disaster Nursing Global Leader Degree Program
University of Kochi (University of Hyogo, Chiba University, Tokyo Medical and
Dental University, The Japanese Red Cross College of Nursing)
The creation and the challenge in disaster nursing simulation education among
geographically separated ﬁve universities
Disaster preparedness and prevention have become the urgent issue tasks for Japan as well as for theworld. There is a great demand for qualiﬁed nurses in quality and in number for better protection of lives andhealth of the people in all phases of disaster. This presentation explains the Leading Program as a collective
education program at the ﬁve private and public universities, which have pull together their strengths andresources to educate future Disaster Nursing Global Leaders (DNGL). Especially, the presentation focuseson the creation and the challenge in simulation education among geographically separated ﬁve universities.
教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

実体情報学博士プログラム
早稲田大学
イノベーションをおこすための教育カリキュラム
イノベーションを起こす創造性とは、様々な経験と知識の積み上げの中から、ニーズに応えられるシーズの新しい組み合わせに辿り着くことである。課題となるのは、経験と知識を蓄える方法論である。本プログラムでは、機械と情報の両分野からの刺激を、学生間、学生・教員間で授受できる場である「工房」を用意し、カリキュラムでは異分野科目群を必修とする単位設定、方法論を学ぶイノベーション事例研究科目の設置を行っている。

Graduate Program for Embodiment Informatics
Waseda University
Embodiment informatics: the educational curriculum for evoking innovations
The creativeness to bring about innovation is to realize a new combination of seeds meeting users' needs
based on various experience and acquisition of knowledge. The problem is how to design a method to acquire
experience and knowledge. One approach is to prepare for "Ba" (a common place) receiving interdisciplinaryinteracted with each other from both fields of mechanical engineering and computer science. In addition,
the program has several required courses of study including interdisciplinary subjects and case studies ofinnovation.

・Program Workshop・ 24

Le ad i n g F o r u m 2015

stimulation. Waseda Embodiment-Informatics program designed "Kobo" (the Studio) as a "Ba" where students

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

放射線災害復興を推進するフェニックスリーダー育成プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

広島大学
独創力を目指した分野横断的教育
本プログラムでは、専門性と学際的な知識と実践力をもって放射線災害復興に対応できるグローバル人材を育成するため、分野横断的・実践的な教育を実施している。本報告では、分野を横断した教員チームによる研究指導体制、分野を超えた横断的知識を学生が主体的に習得する分野融合セミナー、分野融合的実践力を身に付けるために、被災地において３コース合同で実施するフィールドワークを紹介する。

Phoenix Leader Education Program (Hiroshima Initiative) for Renaissance from
Radiation Disaster

Hiroshima University
Cross-Disciplinary Education that Fosters Creativity
Our program provides a cross-disciplinary and practical education. Its fundamental purpose is to develop
global personnel with the expertise, interdisciplinary knowledge, and practical skills to take appropriate
actions in support of recovery from a radiation disaster. In our presentation, we will introduce the researchguidance system that is used by a team of advisors drawn from across many academic ﬁelds. We will also
discuss: a) Our‘Interdisciplinary Integrated Seminars’which oﬀer students the opportunity to acquire crossdisciplinary knowledge; and b) the short-term ﬁeldwork, which occurs jointly among the three courses, andtakes place in disaster aﬀected areas allowing students to gain practical interdisciplinary skills.
教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

リーディング理工学博士プログラム
早稲田大学
5 年一貫制の新専攻における分野横断・複合的教育「エネルギー・ネクスト」の旗のもと、次々世代のエネルギー科学・技術を担う理工系人材の育成を、5 年一貫制の新専攻において柔軟かつ持続的に推進している。上級専門科目や対話型演習などにより、物理、化学、電気、生命科学などを横断する高度な専門力を、文理融合と産学連携により俯瞰力を、そして海外の大学と企業への長期派遣により進取力を、協奏的に鍛錬している。

Leading Graduate Program in Science and Engineering
Waseda University

Le ad i n g F o r u m 2015

Interdisciplinary and Integrated Five-Year Ph.D. Education in New Department
We are fostering Ph.D. students who will play a key role in the next-generation energy science andtechnologies under the ﬂag of "Energy-Next". All the students are enrolled in new Department, triggered in2014 by this Leading Program, which is formed with straight ﬁve-year doctoral course. Along this program,the students acquire the high-quality expertise, in a discipline -encompassing framework with crossing theﬁelds of physics, chemistry, electrical engineering and bioscience, through specialized subjects and dialoguebased practices. Broad competency is acquired with industry-academia collaboration and integration of artsand sciences subjects. The students are also encouraged for powerful drive through experience of workings
at oversea institutions and companies for three months.

25 ・Program Workshop・

24
Sat
教 育 1- 2（ Education1- 2） 会 議 室 F（ Room F）

グローバル秩序変容時代のリーダー養成プログラム

25
Sun

5F

政策研究大学院大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

世界のトップリーダーを育てるカリキュラム編成について
政治学、経済学、歴史学の三つを基礎科目とし、現在の諸課題を、広い文脈の中で把握する大局観を涵養する。国内外から多様な実務家を講師に招き、指導者としての実践例を学ぶ。少人数によるチュートリアル形式の授業では、特定の政策課題等について集中的な議論を行う。日本人学生と留学生が、ともに英語で学ぶことで、国際的なコミュニケーション能力をも身につける。

10:00
┃

12:00

GRIPS Global Governance Program − Advanced Program for Global
Leaders in the Changing World −National Graduate Institute for Policy Studies
Curriculum for the leader of leaders in the world
The curriculum aims at nurturing leader of leaders with a broad, historical perspective that helps him/
her to draw big pictures on policy issues (or Taikyoku-kan in Japanese). It requires every student to takeeconomics, history, and political science as basic courses which are taught entirely in English. A distinctive
feature of the program is diverse backgrounds of students who come from all over the world with certain
working experiences. Another feature is its teaching staff, which includes nationally and internationallyrenowned guest speakers—many of whom are former ministers and top business leaders. In addition,
we offer compulsory small-group tutorials in which students can further cultivate their analytical andcommunication skills.
教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

文化資源マネージャー養成プログラム
金沢大学
プログラム生の研究・生活支援
当プログラムでは、プログラム生の生活支援のための学生寮入室手配や奨励金支給（月額 145,000 円）のほか、プログラム
生の半数を占める留学生のケアを担うメンターをおいて、生活・研究の両面を支援している。メンターは留学生の出身４国のそれぞれを研究フィールドとするプログラム担当教員で、各留学生の研究テーマに近い専門領域の研究者であり、またそれぞれの現地語をも併用して指導と助言にあたっている。

Graduate Program in Cultural Resource Management
Kanazawa University
Student support system of Kanazawa University Cultural Resource Manager
ProgramOur program supports program students in research activities as well as in college life, with arranging
dormitory, providing monthly scholarship (145,000 yen per month), and posting four mentors for foreign
students from one of four countries from where our program students come.

・Program Workshop・ 26

Le a d in g F o r u m 2 015

students both to supervise research plan and to give advises in daily life. Each mentor is in charge of

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Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

多文化共生・統合人間学プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

東京大学
オーダーメイドの教育
本プログラムでは、グローバル化社会における多元的共生の諸課題を解決するための学知である「統合人間学」を修め、地球市民として多文化共生社会実現のため、社会との連携創造的・具体的に実践する次世代トップリーダー養成を目的の一つとしているが、具体的な支援として、プログラム・カルテ制度や国際メンターズチーム制度などを設けている。本発表ではその概要と具体的な事例について報告する。

Integrated Human Sciences Program for Cultural Diversity (IHS)The University of Tokyo
Providing Customized Education
The aim of our Integrated Human Sciences Program for Cultural Diversity (IHS) is to produce leaders of
the next generation who would utilize the knowledge and skills they acquire through their interdisciplinary
study of Integrated Human Sciences. Our new academic discipline, focusing on the solution of problems
presented by the need for pluralistic coexistence in our globalized society, is to contribute, in creative andconcrete ways, to the betterment of our multicultural societies. This presentation will introduce some of IHS’unique graduate education features for supporting individual students, such as Program Progress Chart andInternational Mentors Team.
教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

重粒子線医工学グローバルリーダー養成プログラム
群馬大学
グローバルリーダー育成のための取組
当養成プログラムでは（１）大学院生自らが立案・実施するプロジェクトのための研究費は、学生間における競争的環境で獲得できるようにしている。（２）関連分野の学際的研究創生に向けた大学院生による国際ワークショップを実施している。（３）
欧米の一流研究室への短期留学や国際学会での研究成果の発表を通じて国外における認知度を高め、国際的な人脈作りをするための支援を行っている。

Program for Cultivating Global Leaders in Heavy Ion Therapeutics andEngineering
Gunma University
Eﬀort for cultivating global leaders
Le a d i n g F o r u m 2 015

We are engaged on supporting the following three projects: (1) a graduate student can get a research
grant for the project that he by himself plans and conducts; (2) graduate students by themselves conduct
international workshop for the creation of multidisciplinary frontier sciences; and (3) selected graduate
students visit the prestigious laboratory in leading countries of the West or present their study results ininternational congresses so that they can build up a network of global leaders from their earlier years.

27 ・Program Workshop・

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Sat
教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

グローバル原子力安全・セキュリティ・エージェント養成

25
Sun

5F

東京工業大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenterグローバルリーダー育成のための支援
本学位プログラムに選抜された学生は、道場主（教員）も一緒に住む「全寮制の世界原子力安全・セキュリティ道場」に入門し、互いに切磋琢磨する道場生活を体験することにより、リーダーとしての自覚を養っている。更に、専門科目以外に、原子力
道場科目、原子力安全・セキュリティ科目、教養科目や国内外のインターシップ等を履修することにより、幅広い社会性、国際性、人間性を有する卓越したグローバルリーダーとしての能力を養成している。

10:00
┃

12:00

Global Human Resource Development Program for Nuclear Safety andSecurity
Tokyo Institute of Technology
Support for Global Leader Education
The students selected will join a full boarding program at the dormitory called the“Global Nuclear Safety
and Security Agent Dojo,”living and learning together with supervisors, who will not only care about theirstudents but also help them to become leading global professionals through stimulating discussions at Dojo.
The students in this program are expected to acquire knowledge not only in basic and speciﬁc science andengineering, but also expertise in nuclear safety and security, high-level global liberal arts (politics, history,arts, culture, two foreign languages) and other areas. Through the domestic and international internshipprograms and life at the Dojo, we hope students will learn to become global leaders with distinguishedprofessional competence and social literacy.
教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

フォトンサイエンスが拓く次世代ピコバイオロジー
兵庫県立大学
留学生に配慮したグローバル教育支援体制
留学生が英語のみで勉学や研究を行えるよう、専門科目の講義や実習はすべて英語で実施している。外部講師に対しても、可能な限り英語での講義をお願いしており、それが不可能な場合は必要に応じてプロの同時通訳を依頼している。学生は大多数が混住型の寮で生活しているため、日本人学生が留学生の日常生活支援を自然に行うことになり、このことは英語力や国際感覚の向上に役立っている。

Next generation picobiology pioneered by photon sciences
University of Hyogo
Global educational support system with special considerations for foreign
students
All of the lectures and technical courses of specialized subjects are given in English so that foreign
students can study only in English. We also ask visiting lecturers for the lectures in English as much as
the large majority of students are living in the same dormitory, Japanese students will naturally support
foreign students’everyday life. This greatly helps the improvement of Japanese students’English andcosmopolitan outlook.

・Program Workshop・ 28

Le ad i n g F o r u m 2015

possible, and when it is impossible, we ask for professional simultaneous interpreter, as necessary. Because

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

レアメタル等資源ニューフロンティアリーダー養成プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

秋田大学
プログラムの自立と学生支援
秋田大学リーディングプログラムは、資源ニューフロンティアリーダーの養成を目的に関係機関と協働し当該プログラムを推進している。既に構築した基幹部分は新設する大学院に移行するため、専門教育の継続と自立の方向性はほぼ定まっているが、学生支援については学内予算に限りがあるため、外部機関との連携によって留学生を積極的に受け入れるなど、プログラムの特徴を活かした方策を検討している。

New Frontier Leader Program for Rare-metals and Resources
Akita univeristy
Program independence and student supports
The leading program of Akita University is cooperatively progressing with various external organizations to
educate new frontier leaders on the ﬁeld of resources. We are planning to move the framework of the original
curriculums from leading program to new graduate school which will be established in 2016, however, it isdiﬃcult to keep up for student support such as same level of leading program. Therefore, we are optionallyconsidering the program actively independence such as to educate the foreign students with external
collaboration.

教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

免疫システム調節治療学推進リーダー養成プログラム
千葉大学
治療学推進リーダー養成支援体制
千葉大学の免疫システム調節治療学推進リーダー養成プログラムでは、難治性の免疫関連疾患に特化した治療学推進能力に加え、国際的に活躍するための英語力やグローバルリーダーに必要な汎用力を育むため、様々な教育・支援体制を組織している。
本プログラムで実施している英語教育・メンター制度・奨励金制度といった取り組みの一例と、今後の展望を紹介する。

Nurture of Creative Research Leaders in Immune System Regulation andInnovative Therapeutics
Chiba University

Le ad i n g F o r u m 2015

Beyond Expertise: Supporting Future Therapeutic Leaders
The primary focus of Chiba University’s program is to "foster future leaders who promote therapeutics.”
To achieve this aim, our educational programs are designed to enhance a student’s ability to: 1) promote
therapeutics focusing on intractable immune-related diseases in a systematic manner; 2) effectively
communicate in English; and 3) develop versatility in the international arena.
In this forum, we will introduce three key initiatives: 1) English programs; 2) the mentor system; and 3) the
in-house grant system. The combination of these initiatives provides beneﬁts that enable students to fully
enjoy and utilize the program.
To conclude our presentation, we will share our vision for developing a new course on attitude
readjustment, goal setting and leadership.

29 ・Program Workshop・

24
Sat
教 育 2（ Education 2） 会 議 室 H（Room H）

グローカルな健康生命科学パイオニア養成プログラム HIGO

25
Sun

5F

熊本大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenterHIGO プログラムの学生支援体制
本プログラムでは、「学生支援・カリキュラム WG」を設置し、プログラム生支援のため様々な取組みを検討・実施している。
マルチメンター制、On demand 型インターンシップの推奨、審査に基づく研究経費の支給・学会参加旅費支援、留学生の日本語会話教室、セミナー等の同時通訳などである。また、一部の科目を履修する準プログラム生の制度がある。これらの取組みについて紹介する。

10:00
┃

12:00

HIGO (Health life science: Interdisciplinary and Glocal Oriented) Program
Kumamoto University
Unique features of the HIGO Program s student support
The HIGO (Health life science: Interdisciplinary and Glocal Oriented) Program of Kumamoto University sets
up a working group specialized for HIGO Student support, which is actively operating in a pragmatic manner,such as the multiple-mentor system, on-demand type internships promotion, research grants through thescreening, support of travel expenses for scientific meetings, Japanese class for foreign students, andsimultaneous translation at Japanese seminars etc. The HIGO program also accepts associate students wholearn part of the Program subjects. The varied supports described above will be explained.
教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

超成熟社会発展のサイエンス慶應義塾大学
ダブルメジャー取得による文理融合教育
本プログラムでは、RA に文理融合した学問基盤を構築してもらうことを教育システムとして取り入れており、それが２つの修士課程を主専攻、副専攻として修了することである。研究科間でのジョイントディグリー制度を新たに整備し、単位の一部認定と先取りを許可することで１～１年半で副専攻修士課程を修了することを課している。2014 年度末に１期生の RA9 名全員が副専攻修士課程を 1 年で無事に修了し、主専攻博士課程に戻り博士論文をまとめる活動をスタートした。

Science for Development of Super Mature Society
Keio University
Foundation of Integration of Arts and Sciences with Double Major Education

・Program Workshop・ 30

Le a d in g F o r u m 2 015

Our program has employed an educational system where RAs build an academic foundation that integrates
arts and sciences. Speciﬁcally, they complete two masters’programs, one as the ﬁrst major and the otheras the second major. The joint degree program was newly organized for our program among specified
faculties of Keio University’s graduate schools. With the new program, students are required to complete
their second major programs in roughly 12 and 18 months with partial recognition of credits and approvalof advance receipt of credits. At the end of 2014 academic year, all nine ﬁrst-term students successfullycompleted their second master programs within one year. In the 2015 academic year, they returned totheir doctoral programs in the faculties of their ﬁrst majors and began the work of preparing their doctoral
dissertations.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

環境エネルギー協創教育院

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

東京工業大学
異分野・産官学・国際連携協創教育によるグローバルリーダーとしての能力の涵養
異分野の協創科目と特定課題研究、リーダーシップ養成科目、インターンシップを合わせた 26 単位の履修、国際教育フォー
ラムでのグループワーク、自主設定論文研究等を通じ、専門力、俯瞰力、コミュニケーション力、問題設定解決力を涵養する。
QE と修了認定において、異分野教員、指導教員、企業管理職が到達度を多面的に評価し、更なる成長を促す。

Academy for Co-creative Education of Environment and Energy Science
Tokyo Institute of Technology
Fostering the ability as a global leader through interdisciplinary, industrygovernment-university and international cooperative co-creative education
Academy for co-creative education of environment and energy science aims to nurture students' specialty,
multifaceted viewpoints, communication skill and self-reliant ability to extract and resolve issues through 26
credits including interdisciplinary co-creative courses, speciﬁc interdisciplinary subject research, leadershipdevelopment courses and internship, group work at the international education forum and self-created thesis.
In the qualifying examination and completion examination, professors in the interdisciplinary ﬁelds, academic
advisor and company managers evaluate students’attainment level from the various points of view topromote further improvements.
教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

グリーン自然科学国際教育研究プログラム
名古屋大学
大学院教育の可視化とキャリアパス形成
当プログラムでは総勢 250 名を超える学生が参加し、切磋琢磨している。明確な修了要件が定められたなかで、参加学生は、多様なセミナーや企画の中から履修種目を自主的に選択する。こうした活動実績の全てをデータベースに蓄積し、企業等に開示することで、学生のキャリアパスに活用できる仕組みづくりをはじめている。

Integrative Graduate Education and Rasearch Program in Green Natural
Sciences
Nagoya University

Le a d i n g F o r u m 2 015

Visualization of graduate school education and career path support
In our program, over 250 graduate students are training each other on various subjects, to fulfill thecompletion requirements. The students are requested to autonomously participate in the lectures, seminars
and programs, according to their future plans, and all the activities of each student are recorded in a
database. We are planning to develop this database toward an on-line recruit system for excellent students.

31 ・Program Workshop・

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Sat
25
Sun

教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

統合物質科学リーダー養成プログラム

5F

東京大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

副指導教員とポイント管理
MERIT では、多様な講義と自らが仲間と行動する施策があり、プログラム修了の要件を設定している。年に 4 回の副指導教
員面談では、専門研究の進展を異分野の視点から議論してもらうことに加え、上記修了要件の進捗を確認し、コース生に早期の履修を促している。8 月に FE を終えた第 1 期生 31 名については、学位審査に合格すれば、ほとんどのコース生が MERIT プ
ログラムを修了する予定である。

10:00
┃

12:00

Materials Education Program for the Future Leaders in Research, Industry,
and Technology (MERIT)
The University of Tokyo
Double Mentorship & Achievement Evaluation
Versatile lectures and activities are designed in MERIT program so that the students can acquire manyfactors needed for leadership at the completion of the program. Double mentorship works so that thestudents can get advices not only towards doctoral thesis but also aiming at eﬀective completion of MERIT
program. Most of 31 students ﬁnishing EF last August are supposed to complete MERIT program at theirapproval of PhD.
教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

フォトンサイエンス・リーディング大学院
東京大学
ALPS の描く博士人材像と修了生の活躍について
フォトンサイエンス・リーディング大学院 (ALPS) は、最先端フォトンサイエンスを軸として、分野を越えた俯瞰力と知を活用する力を身につけ、世界を舞台として人類社会の持続的発展に貢献する博士を育成する大学院である。平成 26 年度には25 名のコース生がコースを修了し、平成 25 年度の早期修了者を含む 26 名が、社会で活躍を始めている。本発表では ALPSの描く博士人材像と修了生の活躍について紹介する。

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science (ALPS)The University of Tokyo
ALPS Vision for Doctorate Personnel and the Activities of its Graduates
Advanced Leading Graduate Course for Photon Science (ALPS) is a graduate program that fosters doctors
who use cutting-edge photon science as the piercing axis through several ﬁelds, have abilities to see thingsfrom wide-ranging interdisciplinary viewpoints and to apply their knowledge, and contribute to the sustainable
the course, and 26 graduates, including early graduates from the ﬁscal year 2013 course, are now active
in society. This presentation will introduce ALPS’vision for doctorate personnel and the activities of its
graduates.

・Program Workshop・ 32

Le ad i n g F o r u m 2015

development of human society on the global stage. In ﬁscal year 2014, 25 course participants completed

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

生体統御ネットワーク医学教育プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

大阪大学
IPBS が養成しようとする人材像とその到達度
大阪大学「生体統御ネットワーク医学教育プログラム (IPBS)」では、生命科学領域においてグローバルに産学官で活躍するリーダーの輩出を目指している。そのため、前期課程でコースワークに加えて、English Communication, Presentation,
Writing Skills に関する重点的な教育を行い、後期課程で Interdisciplinary Research Skills, Entrepreneurial Skills,
Global Skills, Leadership Skills 習得を目指した教育を展開している。これらの Skills に関する学生の到達度も含めて議論したい。

Interdisciplinary Program for Biomedical Sciences
Osaka University
What IPBS nurtures: image and achievement
The Osaka University Interdisciplinary Program for Biomedical Sciences (IPBS) aims to nurture global
leaders for the academic, industrial, and governmental sectors in the ﬁeld of life sciences. To this end, theﬁrst half of the curriculum focuses on developing students’English communication, presentation, and writing
skills in addition to a range of courses in the biomedical sciences. The second half of the curriculum expands
students’interdisciplinary research, entrepreneurial, global, and leadership skills. In the workshop, we would
like to discuss the student achievement on the above mentioned skills.

教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）

法制度設計・国際的制度移植専門家の養成プログラム
名古屋大学
法制度・政治制度設計の専門家育成のための教育の達成度評価｢共同研究入門｣ I から IV( ２単位・M1 後期から D まで ) を必修科目として開講している。履修生は共同研究の集団を形成し、与えられた課題を実践的プロジェクトへ具体化する。企画書と中間報告書の作成 (I)、共同報告書の作成と国際会議での発表 (II)、個人パートを含む最終報告書の作成 (III) を行い、教員はその達成度を評価する。IV では、独自の国際会議を組織し開催する。

The Program for Cross-Border Legal Institution Design
Nagoya University

Le a di n g Fo r u m 2 015

Educational Program for the Experts of Legal and/or Political Institution Design
As core courses of this program,“Joint Research Workshop I, II, III and IV”are compulsory for all thestudents. They must submit Research Proposal and the Interim Report (I), Final Version of the Joint Reportand its presentations (II), Final Report including Individual Parts (III) through group works. They must
organize International Conference by themselves for the JRW IV.

33 ・Program Workshop・

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Sat
教 育 3 -1（Education 3 -1） 会 議 室 C（Room C）「みがかずば」の精神に基づきイノベーションを創出し続ける
理工系グローバルリーダーの育成
お茶の水女子大学

25
Sun

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

お茶大 Project Based Team Study の概要とその実績
お茶の水女子大学では、グループ学習の「Project Based Learning (PBL)」をチーム研究に深化させた「Project Based
Team Study (PBTS)」を実践している。これは、企業内で行われているプロジェクト研究をモデル化したもので、背景の異なる学生からなるプロジェクトチームが、分野を超えた総合的な課題を自ら設定し、協働して解決を目指すものである。今回は、その取組みの概要とこれまでの実績を報告する。

10:00
┃

12:00

Fostering long-term creativity and innovation with science and technology
disciplines based on Ochanomizu spirit Migakazuba in the next
generation of global leaders
Ochanomizu University
Summary and Achievement of Project Based Team Study in Leading Program of
Ochanomizu University

In Ochanomizu University’s leading program, we employ the Project Based Team Study (PBTS) methodthat was developed from Project Based Learning (PBL) and in which students conduct team research
instead of group learning. The project to be studied by the team is based on research that can serve actual
businesses. Students with diverse backgrounds form teams and use their own approach and contribute to
identifying and solving multidisciplinary issues, in collaboration with industry, academia and government
representatives. Today, we are proud to present our achievements thus far.
教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング大学院
京都大学
フィールドワークを礎に、学問と実践をつなぐグローバルリーダーを育成する
霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング大学院（PWS）では、フィールドワークを基盤として、人間のこころ・
からだ・くらし・ゲノムを包括的に理解しつつ、「地球社会の調和ある共存」を目指すグローバルリーダーを育成します： (1)
絶滅危惧種保全の専門家として国際機関 NGO 等で働く人材、(2) 博物館・動物園・水族館等におけるキュレーター、(3) 一国を対象としたアウトリーチ活動を担う実践者。

The Leading Graduate Program in Primatology and Wildlife Science
Kyoto University
To nurture global leaders that can interconnect their academic ﬁeld and handson experience, using ﬁeldwork as its foundation

・Program Workshop・ 34

Le a d i ng F o r u m 2 015

With ﬁeldwork as the basic foundation, the Leading Graduate Program in Primatology and Wildlife Science(PWS) aims to nurture a global leader who will engage in hands-on activities to work toward“the well-beingof our world.”Therefore, a comprehensive understanding of the human mind, body, life and genome is vital tothis establishment. The goals of the PWS program is to produce (A) Conservation specialists of internationalorganization(s) such as the United Nations and NGO; (B) Curators of museums, zoos, or aquariums; and (C)Outreach workers that invest a great length of time in outreach activities in a speciﬁc country and society.
In addition to following an academic career, PWS recommends students to become (A), (B), and/or (C).

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Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

グリーンアジア国際戦略プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

九州大学
Green Asia Program の基本コンセプトと新たな文理融合
グリーンアジア国際戦略プログラムではアジア圏を露頭に顕在化する裾野の広い環境問題を解決するため、理工学に立脚しな
がら有意な社会提言をするリーダーを育成することを基本理念に掲げている。深くしかし限局された自らの専門知識のみならず、
周囲分野への知嚢により肉付けされた「知の supra-structure」に加え、幅広い人文社会学智により基盤を支える「知の infrastructure」を修得させる新たな（文理に非ずして）理文融合の教育プログラムを構築する。

Advanced Graduate Program in Global Strategy for Green Asia
Kyushu University
Fundamental concept of Green Asia Program helping a new plane ofmultidisciplinary merging science & engineering and social science & humanities
Green Asia (GA) Program aims to foster human resource (HR) who can act as a social leader posing
feasible provisions and solve various environmental problems seriously taking place in places in Asian.
Because the environmental problem has wide range of spatiotemporal scales in interdependent and complex
manners, the expected HR has not only specialized in a limited range of knowledge, as conventional PhD
programs seeking, but also broad base knowledge including the neighboring ﬁelds as well as social science,even humanities. GA program has been designed to respond this kind of social demand.

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

ファイバールネッサンスを先導するグローバルリーダーの養成
信州大学
ファイバールネッサンスを先導する人材となるために求められるもの
繊維・ファイバーに関する専門知識、俯瞰力、プロジェクトマネジメント能力、新しい価値の創出能力などを有する人材の育成を目指している。このため、プログラム独自の自己評価シートを用いて、年 2 回、学生が自ら設定した目標達成を支援している。同時に、年度末に、プログラムの設定した目標達成度を自ら評価し、達成度を継時的に把握できるようにしている。

Global Leader Program for Fiber RenaissanceShinshu University
Targets of Global Leader Program for Fiber Renaissance
The program aims to nurture graduates with (1) expertise related to textiles and fiber and the ability
to apply it, (2) a perspective capable of connecting various problems faced by human societies with

Le a d i n g F o r u m 2 015

fiber technologies, (3) the ability to connect fundamental research to applied research as well as
commercialization and feasibility research, (4) pioneering project management skills and (5) the capacity tocreate new value by acting as a global bridge to other ﬁelds and industries. An original self-evaluation form
for students helps them assess how to meet the program’s objectives as well as their own goals, which they
review on an annual basis.

35 ・Program Workshop・

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Sat
25
Sun

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

ヒューマンバイオロジー学位プログラム

5F

筑波大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter「学生の自己成長を促進する形成的評価システム GLidD」について本プログラムでは、次世代のグローバルリーダーに必要な強い「人間力」を涵養するために、様々な経験型学修のプログラムを提供している。しかし、学修成果としての「人間力」を可視化・定量化することは困難である。このような「人間力」を含め、グローバル人材に必要な能力の習得度を形成的に評価し、学生の自己成長を促進させるためのシステムとして“GLidD”を開発し、導入した。

10:00
┃

12:00

Ph.D.Program in Human Biology
University of Tsukuba
Growth & Learning identiﬁcation powered by Instructional Design GLidD
HBP provides various programs for experience-based learning, in order to nurture strong Human Power,
which is required for next generation of global leaders. However, the acquired Human Power cannot be easily
visible and quantiﬁed. HBP has developed and introduced“GLidD”as a useful tool to evaluate the students’
Human Power as well as abilities required for global leaders based on explicit knowledge.

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム
東京大学
GPLLI の取り組みとその成果
GPLLI では、自らの専門に確固たる軸足を置きながら多領域の人材を統合することのできるライフイノベーションリーダーの養成を目指し、リーダーが習得すべき能力と見識を項目化・可視化して独自の評価体系を構築した。そしてコース生には、各項目を明確な目標として提示し、意識的な努力を促している。また、この体系に沿ったカリキュラムを実施し、複数の教員が各コ
ース生の到達度を客観的かつ継時的に測定・評価し、継時的な評価を可能とした。またコース生には、各項目を明確な目標として提示し、意識的な努力を促した。

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)The University of TokyoGPLLI s approach and the results

・Program Workshop・ 36

Le ad i n g F o r u m 2015

In order to realize life innovation, it is necessary to nurture leaders who have a solid basis on their specialty
and critically assume“leadership”to integrate human resources and skills from related multiple disciplines.
GPLLI has established the“GPLLI Student Evaluation System”, an original scoring system in which acomplex set of abilities comprising "leadership" is analyzed through multiple criteria for evaluation. Our
curriculum is aligned with this multi-disciplinary system against which there is a consistent and coherent,
objective monitoring of the students’achievement. We deliberately feedback these evaluation points to thestudents as personal assessment to encourage their conscious and deliberate eﬀort to be leaders.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ

25
Sun

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

ヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

大阪大学
大阪大学ヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラムにおける学生到達度評価の試みについてヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラムでは、自ら課題を設定し、グループをけん引して課題を解決できる GPI(Global Principal Investigator) の養成を目指しています。GPI として備えるべき資質を、デザイン力、コミュニケーション力、
マネジメント力の計 25 項目として設定し、自己診断するための Web システムを提供しています。本発表では、この GPI スキ
ル熟達度診断の概要と、これまでの成果を紹介します。

Humanware Innovation Program
Osaka University
A Skill Achievement Assessment System in Osaka University Humanware
Innovation Program
The aim of Humanware Innovation Program is to foster GPI's (Global Principal Investigators) who canidentify problems, and organize and lead group work to address the problems. We organize 25 items as
design, communication and management skills, and provide a Web system to self-check the skills. This talkgives a brief introduction of the GPI system and the achievements.

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

グローバル生存学大学院連携プログラム
京都大学
GSSfolio: 履修状況の自己点検・評価のためのe ポートフォリオ
本 GSS プログラムでは、履修者が自己の学びを記録し、かえりみ、共有するため、ウエブ上に構築された e ポートフォリオ(GSSfolio) を運用している。GSSfolio は同時に、履修者の達成度を評価するためのツールでもあり、指導教員、副指導教員、メンター、および他の履修者に共有される。この GSSfolio について紹介する。

Inter-Graduate School Program for Sustainable Development and Survival
Societies
Kyoto University
GSSfolio: an ePortfolio for self-examination and evaluation of course achievement
GSSfolio is the web-based portfolio (ePortfolio) system allowing GSS students to record, review, and share
Le a d i n g F o r u m 2 015

the process of their learning within the GSS program. GSSfolio is also a part of the program's methods
to assess the performance of each GSS student. Students can record and review the evidences of theirlearning with the GSSfolio. The portfolio is shared with their supervisor, sub-supervisors, mentors, and fellow
GSS students. The GSSfolio will be introduced in the workshop.

37 ・Program Workshop・

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Sat
25
Sun

教 育 3 - 2（ Education 3 - 2） 会 議 室 D（ Room D）

グローバルリーダー教育院

5F

東京工業大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

AGL が目指すリーダー像と社会の要請
グローバルリーダー教育院（AGL）では、養成すべき人材像を「多くの人と協調しながらビジョンを提示し、課題を解決に導く人材」と設定し、専門教育と並行した道場教育やオフキャンパス教育でのプロジェクト遂行を通して、必要な能力養成にあたっている。その養成状況は、修了時点での到達目標を明確に定め、その達成度を定量化するスコアリングルーブリックを作成して評価しており、これまでに 2 名の修了生が巣立っている。

10:00
┃

12:00

Academy for Global LeadershipTokyo Institute of Technology
The Image of Leaders that AGL Aims at and Social Demands
The Academy for Global Leadership (AGL) aims to foster talents who can lead the solutions of problems byshowing a vision in collaboration with many people. For that purpose, students hone their abilities required
to become leaders, through experiences of projects in Dojo and Off-campus programs in AGL, as well as
research in his/her major ﬁeld. Their achievements are evaluated by using a scoring rubric that quantiﬁes thelevel of achievements of the attainment targets at graduation, which have been informed to all students. Two
students have passed the graduation exam so far and started out in life in the society.

社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）数物フロンティア・リーディング大学院
東京大学
数学をコアにした社会連携のリーダー育成
数学は実社会の課題から遠いものと考えられがちであったが、抽象性故に現実の問題の解決に本質的な寄与をする可能性が注目されている。本プログラムの産学・異分野連携の活動において、コース生が連携の経験を積むという教育効果に留まらず、社会における喫緊の課題の解決につなげている。数学の知識・思考様式を活かし社会連携におけるリーダー輩出を目指している現状と展望を紹介する。

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical Sciences andPhysics (FMSP)The University of Tokyo
Initiatives in interdisciplinary collaborations: fostering leaders with amathematical approach・Program Workshop・ 38

Le ad i n g F o r u m 2015

As an abstract discipline, mathematics has often been perceived as having little relevance to real world
topics. However, there are abundant examples that demonstrate mathematics is fundamental to progress innearly every industrial setting today as well as interactions with other practical disciplines. Our program isorganizing activities for collaborations with industry and various disciplines in order that the course students
can gain not only experiences for collaborations but also actually solve urgent issues in the real world. In
addition our program aims at fostering and nurturing leaders who have deep mathematical training working in
an interdisciplinary setting.

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Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）グリーン・クリーン食料生産を支える実践科学リーディング大
学院の創設

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

東京農工大学
グローバル社会を動かすリーダー育成のための実践的取組
全世界の食料の大部分は石油エネルギーを利用することによってつくり出されている。すなわち、人類が永続的に地球環境を持続しながら心身共に豊かな生活を送るためには、その生命の源である「食」に関する地球規模での究極的な課題に挑戦し、食の生産性やエネルギー依存形態を変革することが必須である。このような目標を達成するためには、農学や工学の基盤技術を深い理解の上に、食料、環境、エネルギーの相互不可分の関係を理解し、人類生存の究極課題に熱意を持って挑戦する人材が必要であると考え、実践的要素を重視したグローバル社会で活躍するリーダーの育成を推進している。

Creation of the Practical Science Leading Graduate School for Green and
Clean Food Production
Tokyo University of Agriculture and Technology
Practicing activity for the leader upbringing towards global society

The majority of the world’s food is produced through the use of petroleum energy. This clearly indicatesthat our ﬁnite planet has a high-density population, and food production for around seven billion people cannot
possibly be achieved through natural farming alone. In other words, for humankind to have a sustainableglobal environment while living a life that is physically and mentally satisfying, we must face the eventual
challenge of“food”on a global scale, which is the source of life, and make radical changes in our foodproduction and energy dependency. To achieve this goal, the university has introduced practical education
program and systematic instruction to help its trainees achieve the objectives.
社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）デザイン学大学院連携プログラム
京都大学
デザインによる社会システムのエンビジョンメント
技術が、場所、時、コンテキストを超えて偏在化しつつある今日、デザインされたアーティファクト（人工物）は、人々がどのように暮らし、学び、働くかを変革する根源的な作用をもたらし得る。デザイン学では、人工物そのものの望ましい有り様に加えて、その人工物が出現した未来に人々や社会がどうあるべきかを、多様なタイムスケールでビジョンとして描く。

Collaborative Graduate Program in Design
Kyoto University
Envisioning the Future through Design
As technologies become ubiquitous in terms of place, time, and context, a designed artifact (including
Le a di n g Fo r u m 2 015

physical, digital, and logical ones) inevitably aﬀects how people live, learn, and work, as well as how they
think, perceive, and feel. The designers of such an artifact must not only plan the artifact itself, but also
envision and project how people would use, interact with, engage in, and live with the artifact in the future
in a variety of time scales. A primary part of the design ought to entail cognitive, organizational, and social
envisionments.

39 ・Program Workshop・24
Sat
社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）「ウェルビーイング in アジア」実現のための女性リーダー育成プログラム
名古屋大学

25
Sun

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter名古屋大学における女性リーダー育成の取組
今後の日本社会の活性化のためには、女性の活躍促進が最も重要な課題である。とりわけ意志決定に関わる女性リーダーの育成は、多様な価値観に立脚し、性別によらず人が輝く社会の創成にとって大きな原動力となる。多くの女性リーダーを輩出して来たアジアに学びつつ、アジアのウェルビーイングに資する女性リーダーの育成をめざす名古屋大学の取組について述べる。

10:00
┃

12:00

Women Leaders Program to Promote Well-being in Asia
Nagoya University
Approach to cultivation of women leaders at Nagoya University
The most important challenge for vitalization of future Japanese Society is acceleration of women’s activeroles. Especially cultivation of women leaders who will be involved in decision-making must be an important
driving force for the construction of a society that is based on diverse values, where people are lit up in
despite of gender. This presentation is to introduce Nagoya University’s approach to cultivation of womenleaders while learning from the Asian region where many women leaders are already present.

社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー育成プログラム
京都大学
新しい健康・医療へ向けた医工連携の取組み
多様性の拡大、変化の加速、困難な将来予測の一方、高齢社会の世界的拡大は揺ぎ難い因子の一つである。超高齢社会に直面し、世界有数の健康長寿国である日本には、有益な日本モデルを提示する責務が有る。医工学に基づき、医療・健康という切り口から新たな概念を創出し、個人の一生や社会の全体適合性を向上させる“Medical Revolution”が必要であり、可能である。

Training Program of Leaders for Integrated Medical System for Fruitful
Healthy-Longevity Society
Kyoto University
Medico-Engineering Cooperation for Medical Revolution

・Program Workshop・ 40

Le a d i ng F o r u m 2 015

Besides increasing diversity, accelerating social changes and invisibility of the future, we can witness apropensity of expanding aging society in the world. Japan is the ﬁrst country that faces an unprecedented
extremely-aged-society and, at the same time, has the longest health-life-expectancy. It should provide agood model to cope with problems of aging society and to establish a society with healthy longevity. We think
it is necessary and possible to make“Medical Revolution”in which, based on medico-engineering cooperation,
we create a new concept from the perspective of health care and well-being, and improve compatibility as awhole between individual-life, community, and world-wide issues.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 1-1（Cooperation with Society 1-1） 会 議 室 A（ Room A ）アジア非感染性疾患（ＮＣＤ）超克プロジェクト

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

滋賀医科大学
アジアで増え続ける非感染性疾患（NCD）に対応できるリーダーの育成
非感染性疾患 (Non-Communicable Disease、以下 NCD) は、がん・脳卒中・心臓病などの生活習慣病の増加という形で顕在化し、アジアにおいて深刻な健康問題となっている。今回、我々は、国内外における産学官の広い分野でグローバルリーダーとして活躍できる、NCD 対策の専門家を育成するための様々な取り組みについて報告する。

Reducing the Burden of Non-communicable Disease (NCD) in the Asian
Paciﬁc Region
Shiga University of Medical Science
Education of future global leaders who will play an active role in developing themeasures against non-communicable disease (NCDs) in the Asian Paciﬁc region
Non-Communicable Diseases (NCDs) constitute a core health issue in the 21st century. The prevalence ofNCDs, including cancer, cerebrovascular, and cardiovascular diseases, and their associated risk factors suchas diabetes, hypertension, and dyslipidemia, have become particularly serious in Asian emerging countries.
The United Nations is collaborating with government oﬃcials of various countries and academic institutions
recognizing solution of this issue as a mission. We would like to present various strategies to educate future
global leaders who can take initiative in the development of measures against NCDs in the Asian-Pacificregion.
社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）持続可能な社会を拓く決断科学大学院プログラム
九州大学
地域づくりと持続可能な社会への国際連携
持続可能な社会構築のうえでの大きな課題は環境、災害、健康、統治、人間のあり方に関係している。私たちはこれら 5 課題についての学際科学を統合する超学際科学としての決断科学を軸に、問題解決型研究プロジェクトの現場でリーダー養成を進めている。これらのプロジェクトでは地域づくりを重視し、各地の地域住民との協働を通じて、問題を実際に解決するプロセスに貢献している。

Graduate education and research training program in decision science fora sustainable society
Kyushu University

Le a d i n g F o r u m 2 015

Community design and international collaboration toward a sustainable society
To construct a sustainable society, we need to solve major social problems that are related to ﬁve key
issues: environment, disaster, health, governance and human behavior. To solve those problems, we areworking to develop“Decision science for a sustainable society”as a transdisciplinary science covering all
ﬁve issues. By using knowledge of this transdisciplinary science, we are promoting solution-oriented projects
in various local communities and training graduate students to social leaders having not only knowledge but
also rich experience in various ﬁelds of problem-solving. In those projects, we are collaborating with citizen
to develop better options and make better decisions for those communities and contributing to really solve
problems.

41 ・Program Workshop・24
Sat
社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）未来共生イノベーター博士課程プログラム

25
Sun

5F

大阪大学
未来共生の課題へ挑むための実践からの学び ( プラクティカル・ワーク )未来共生プログラムでは、大学外の実践の場での学びを大切にしている。現場に出向き、知り、関わり、信頼関係を築き、課題解決に向けた協働の提案を試み、その体験を国内外のフィールドで経年的に重ねていくことで、共生社会に求められているを明確にしていく。

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

Doctoral Program for Multicultural Innovation
Osaka University
Practical work to solve the challenging tasks of Mirai Kyosei
The RESPECT program engages in value learning through practical fieldwork off campus. Students go
into the field, get to know people, take part in activities and create relationships of trust. Subsequently,
they devise cooperative activities to help solve problems. With time and the gaining of practical experience,
domestically and internationally, our students garner the qualiﬁcations to contribute towards establishing a“Multicultural Kyosei Society”.

社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プ
ログラム
東京大学
活力ある超高齢社会を構想し実現する人材を育成する
2060 年までに世界の多くの国の高齢化率は 30% を超え、日本の高齢化率は 40% になる。こうした超高齢社会の活力を維持するためには、高齢者の健康自立期間を最大化し、要介護者比率を下げ、また、心身が弱っても軽度の支援を受けながら自立的な生活を継続できる地域社会の生活環境を整備する必要がある。本プログラムでは、東京大学の 29 専攻１機構の総力を結集し、高齢社会の問題を分野横断的な視野の下に熟知し、多分野の専門家チームを率いて活力ある超高齢社会を構想・実現する人材を育成する。

Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative for an AgeFriendly Society (GLAFS)
The University of Tokyo
Fostering capable persons who will design and realize an age-friendly society

・Program Workshop・ 42

Le ad i n g F o r u m 2015

Population aging is a global phenomenon the world is facing and it has profound impact on every aspects of
our life. We need high-level professionals who can envision new social systems for aged society and take theinitiative in realizing these ideas in real-life settings around the world. GLAFS is a collaborative program withnine graduate schools comprising 29 departments at The University of Tokyo to foster capable persons who
grasp a comprehensive knowledge on issues aging societies face, and who can lead a team of professionals
from various areas and to solve complex issues that have arisen with the population aging and the increasein longevity, and to design and realize a truly age-friendly society.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プ
ログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

東京大学
文理融合で世界を先導する「知と実践のプロフェッショナル」の育成
現代社会は急激な変貌を遂げ、様々な分野で難しい課題に直面しています。問題に唯一の解はなく、その解決にはグローバル
かつ文理融合的なアプローチが必要です。こうした社会の要請に応えるために私たちは、文理融合的な知識を駆使しながら、グ
ローバルな視野から課題を認識し、革新的かつ現実的な解決策を構想・設計し、多様なステークホールダーと連携しつつ実行す
る「知と実践のプロフェッショナル」の養成に取り組んでいます。

Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM)The University of Tokyo
Educate and train "professionals of knowledge and practice" to lead the world
with an interdisciplinary approach
Our society is in the midst of a drastic transformation, and is faced with serious challenges in various
ﬁelds. Complex real-world problems do not have easy solutions and must be addressed by an interdisciplinary
approach with global perspectives. To meet the needs of today's world, we place special emphasis on
educating and training students to become "professionals of knowledge and practice" or, more speciﬁcally,
professionals who eﬀectively use interdisciplinary knowledge, recognize challenges from global perspectives,and design and implement innovative and actionable solutions in partnership with diverse stakeholders.
社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム
東京大学
サステイナブルな社会構築に向けた人材育成と社会連携のあり方
人材育成（教育）に社会連携の仕組みを取り入れた実例として、全く異なるアプローチを２例紹介する。ひとつは、アフリカの開発を題材とした現場演習であり、学生が国際的なキャリア展開を考えるきっかけを与えている。もうひとつは、広告代理店との共同による社会への発信であり、企業と学術という異なる価値観のぶつかり合いを教育の基本としている。

Graduate Program in Sustainability Science - Global Leadership Initiative(GPSS-GLI)The University of Tokyo
Human resource development through collaboration between society anduniversity towards sustainable world

Le a d i n g F o r u m 2 015

Two distinct approaches of human resource development through university-society collaboration will be
introduced. One deals with African Development, and provides students with an opportunity to let them thinkof international career. The other is based on collaboration with a marketing company, and tries to outreachthe society by pursuing a trans-disciprinary approach between academia and private sector.

43 ・Program Workshop・24
Sat
社 会 連 携 1- 2（Cooperation with Society 1- 2） 会議 室 B（ Room B ）エンパワーメント情報学プログラム

25
Sun

5F

筑波大学

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

展示を通じて社会との接点を作るエンパワーメント情報学プログラム
現代の科学技術はピアーという評価システムによって効率的に発展してきたが、一方でピアーが専門領域の殻に閉じこもり、社会と隔絶するという問題も顕著になってきた。エンパワーメント情報学プログラムでは、展示を通じて一般社会の人々から評価を得て、それを次のステップの研究につなげるというスタイルを、人材育成のシステムに取り入れている。そして、その活動を日常的に行う場として、実験室とギャラリーを合体させた「エンパワースタジオ」を設立した。

10:00
┃

12:00

Ph.D.Program in Empowerment Informatics
University of Tsukuba
PhD. Program in Empowerment Informatics Interacts with Society throughExhibition
Contemporary science and technology has been greatly advancing based on peer review system. On theother hand, peer tends to withdraw into its speciﬁc area and be isolated from society. In order to overcome
this problem, PhD. Program in Empowerment Informatics aims to develop systems based on evaluation frompublic through exhibitions. This is not only outreach activities but new style of research and development.
The program has launched“Empowerment Studio”combining laboratory and gallery, where students daily
practice research and demonstration.

社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

マルチディメンジョン物質理工学リーダー養成プログラム
東北大学
共同研究から長期企業インターンシップを経たシームレスキャリア移行
本プログラムでは物質理工学の立場から、製造業での材料開発を主としたキャリアパスを想定しているが、材料開発は長期間の地道な研究を必要とすることが多く、大学との共同研究が重要となる。博士学生がこれに携わり、さらに長期インターンシッ
プによって企業との密接な関係を築くことにより、大学から企業へのスムースな移行を目指している。

Interdepartmental Doctoral Degree Program for Multi-dimensional
Materials Science Leaders
Tohoku University
Seamless shift of student s career through long term internship via cooperative
work with company
The goal of this program is to establish the DC student’s career path that is to get job with multi
In this case, a cooperative study with the company is very important because the material development
generally needs a long period of time. Therefore, we are targeting seamless moving of students to thecompany with their research work by making close mutual relationship with the company through thestudent’s contribution to the cooperative study and a long term, typically three months, internship.

・Program Workshop・ 44

Le ad i n g F o r u m 2015

viewpoints in the commercial company, mainly in the ﬁeld of material development, after their graduation.

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

システム発想型物質科学リーダー養成学位プログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

大阪府立大学（大阪市立大学）
産業牽引型に的を絞ったリーダーの養成
大阪府立大学では、平成 20 年以降 90 社を超える企業と連携し 114 名の博士人材を、3 か月以上の長期インターンシップに派遣するなど、産業指向型高度研究人材の育成に注力してきた。プログラムでは、「ことづくり」の発想に基づいて深い物質科学の素養を活かすことができ、階層融合的な研究戦略を想起できる，産業牽引型「システム発想型」物質科学リーダーの養成に努めている。

Graduate Course for System-inspired Leaders in Material Science
Osaka Prefecture University (Osaka City University)
Education program for innovative material scientists motivated to become
industrial leaders
The leading program aims to train‘system-inspired leaders for material science’, who can make use ofdeep knowledge of material science by the mind of“KOTO-ZUKURI (value creation)”and create multilevelinterdisciplinary research strategies. In addition, the program specializes to train the leaders to become key
persons in industries, who can link closely the advanced academic research results to the development of
a new industry with proficient entrepreneurship and can construct“the link from fundamental knowledge
to industrial applications”, In order to achieve above objectives, our universities have built the advanced
education system including long-term internship in cooperation with more than 90 industries.
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

ソーシャル ICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム
東京大学
GCL 長期インターンシップの目標と実装上の課題
ソーシャル ICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム（GCL）は、情報および制度・経済の横串とグローカ
ルな視点で現代の社会 • 経済の動態を理解し、本質的な問題や可能性を発見できるリーダの育成を目指している。東京大学９研
究科１７専攻の学生は、諸制約を踏まえ、自ら国内外６ヶ月のインターンシップを企画遂行し、問題意識を涵養することが必須要件である。

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders (GCL)The University of Tokyo
Goals and Challenges of GCL Long-term InternshipSocial ICT Global Creative Leaders program (GCL) throws up leaders who have the ability and skills to

Le a d i n g F o r u m 2 015

federate informatics, social systems, and economics, understand modern social systems and economic
systems' trends at the local level couched in a global perspective, and discover fundamental problems andpossibilities. Considering a variety of restrictions, GCL students from nine graduate schools and seventeen
departments from The University of Tokyo are required to plan and pursue by themselves long-term domestic
and overseas internships up to 6 months to discover social issues.

45 ・Program Workshop・24
Sat
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

超大規模脳情報を高度に技術するブレイン情報アーキテクトの育成
豊橋技術科学大学

25
Sun

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenterやはり末は博士か？

" 末は博士か大臣か "、もはや死語に近いかもしれない。ここで言うかつての博士は浮世離れした学者のイメージであろう。現代の博士は、我々が直面する様々な現実の課題に、深い学識を基礎に果敢に挑戦するリーダーとして活躍することが求められている。現実との接点を提供しキャリアを展望する場としてのインターンシップについて、長年企業研究所に勤務して学生を受け入れ、現在は送り出す側となった経験を踏まえて議論する。

10:00
┃

12:00

Innovative program for training brain-science-information-architects byanalysis of massive quantities of highly technical information about thebrain
Toyohashi University of Technology
Is still getting Ph. D. the goal of R&D career path?
There is an almost obsolete phrase“be sure to become a doctor or a minister”in Japan. We have so far
imagined the doctor in this phrase is a scholar or a scientist working all day in a laboratory. However, unlike
the past,“doctors”are now strongly desired to challenge to solve many global and current issues suchas energy, food, and environment problems etc. Experiencing internship for doctoral students should be
eﬀective in facing such real-world issues and exploring their career paths. I will discuss the signiﬁcance of
the internship based on my experiences working both in industrial laboratories and now in academia.
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

グローバル・リソース・マネジメント
同志社大学
ＧＲＭのキャリア支援戦略−インターンシップを中心として
本報告では、同志社大学大学院博士課程教育リーディングプログラムグローバル・リソース・マネジメントプログラムにおける学生のキャリア支援戦略について、インターンシップを通じて来年度の就職内定を得た本プログラム履修生、とりわけ大手電機メーカーに就職内定を得た文系博士学生のケースを中心に紹介する。

Advanced Doctoral Program in Global Resource Management
Doshisha University
Career Support for students by Doshisha University s Global Resource
Management (GRM) Program: Focusing on internshipThe contents of Career Support for students by Doshisha University’s Global Resource Management(GRM) Program will be introduced at this presentation. Special attention will be paid to the GRM students’
where a doctoral student in the ﬁeld of social science received the oﬀer from a major electronics company
will be highlighted.

・Program Workshop・ 46

Le ad i n g F o r u m 2015

internship activities which subsequently led to informal job oﬀers before graduation. In so doing, the case

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

フロンティア有機材料システム創成フレックス大学院

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

山形大学
有機材料システム国際研究拠点を活用した人材育成
山形大学は有機材料システム国際研究拠点にて、原料から製品までの国内外の企業・機関を垂直連携させ、基礎から産業化まで推進する国際的な共同研究を推進している。この国際共同研究を進展させるため、フレックス大学院コース生がグローバル企
業や研究機関等でのインターンシップに参画するなどで、社会が真に求めるグローバルに活躍できる博士人材を育成する取り組みを紹介する。

Innovative Flex Course for Frontier Organic Material Systems (iFront)
Yamagata University
Producing tomorrow s leading engineers utilizing unique international base fororganic material systems
Yamagata University’s international research base for organic material systems has been driving
its international joint research effort by spearheading“vertical collaboration.”It encompasses basic tocommercialization research at the international level with a focus on inter - industrial partnerships ranging
from raw material producers to ﬁnal producers. We present our internship program, where iFront students
play a dynamic role in advancing the international work with partner companies and institutions based inJapan and other countries. The approach provides students unique opportunities to develop and strengthen
qualities sought for in engineering doctors in our globalizing society.
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

フロンティア宇宙開拓リーダー養成プログラム
名古屋大学
原則全員インターシップ経験名古屋大学「フロンティア宇宙開拓リーダ養成プログラム」は、宇宙利用を拡大する国際的リーダを育成する観点から、産学官連携に重点を置き、企業インターンシップ参加を全員に強く推奨している。当初、特に理論系の学生には、インターンに対して躊躇が見られたが、実績が広まるにつれ、次第に自信に変わりつつある。現状、最終学年該当学生の７割が、企業インターンを完了しており、企業側の評価も申し分ない。

Leadership Development Program for Space Exploration and Research
Nagoya University
All students heading for Corporate Internships
In“Leadership Development Program for Space Exploration and Research”of NAGOYA University,

Le a d i n g F o r u m 2 015

industry-academia- government collaboration is emphasized and Internship in industries is strongly promoted
to all participating students, in consideration of its purpose to educate global leaders to expand utilizationof Space. Some students, in particular theory students, initially felt hesitation for corporate internships,
but it has been changing to self - conﬁdence after hands-on experience by many students. Now, 70% of D3
students completed corporate internship, and were evaluated highly by companies.

47 ・Program Workshop・24
Sat
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

One Health に貢献する獣医科学グローバルリーダー育成プ
ログラム
北海道大学
グローバル人材の育成を推進する海外インターンシップ −国際機関との実質的な連携−
我々は、世界保健機関、国際連合食糧農業機関、国際獣疫事務局等、感染症対策に関わる国際機関へのインターンシップを進めている。これら機関から専門家を招聘して活動内容の講義を受け、時には数日間の職場訪問によりさらに理解を深め、その後学生を 1 ～ 2 ヶ月間派遣する。活発な人的交流を通じて連携を強化し、双方に有意義な活動を進めている。

25
Sun

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

Fostering Global Leaders in Veterinary Science for Contributing to One
HealthHokkaido University
Internships abroad for fostering global human resources ‒cooperation withinternational organizations‒
Our program promotes the internship activity at international organizations involved in the control of
infectious diseases, such as WHO, FAO, OIE and so on. We invite experts from those organizations to give us
a lecture on their missions and activities, and in some instance, we send our students to those organizations
for short period to deepen their understanding on the activities of those organizations. After then we send
our students as intern for 1 to 2 months. We make an eﬀort to accomplish the internship activity meaningful
and fruitful for both parties by strengthening substantial cooperation with those organizations through active
personal exchanges and sharing information.
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

京都大学大学院思修館
京都大学
海外武者修行と海外インターンシップ
思修館では、高度な専門性とともに実践力を養うため、４年次の１年間を海外武者修行と称して、学生が計画するフィールド
ワーク（国際的な組織におけるインターンシップなど）を実施している。２年次には１か月の海外インターンシップを国際協力機構（ＪＩＣＡ）及びバングラデシュ農村開発公社（ＢＲＤＢ）との連携で実施している。これらはキャリア形成に大きな役割を果たすと考えている。

Graduate School of Advanced Leadership Studies, Kyoto University
Kyoto University
Overseas Knight-Errantry and Overseas Internship
In order to cultivate practical ability as well as deep expertise, students of the Sishukan Program, inthier 4th grade, are required to plan and undertake fieldwork or an internship for a year in international
have experienced a one-month overseas internship in a cooperative project with the Japan International
Cooperation Agency (JICA) and the Bangladesh Rural Development Board (BRDB). We expect these
activities to be beneﬁcial for students in paving their career paths.

・Program Workshop・ 48

Le ad i n g F o r u m 2015

organizations, which we call“Overseas Knight-Errantry.”During their 2nd grade, every student would

24
Sat

Program Workshop
プログラムワークショップ25
Sun

社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

グローバル環境システムリーダープログラム

5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

慶應義塾大学GESL の三本柱：(1) 国際産・学・NPO 連携研究指導体制、(2) 国際トレーニング制度、(3) 遠隔コラボレーションシステムの実現と展開
本プログラムにおける三本柱を中核的取組として位置づけ、海外連携・提携機関との双方向の交流（学生の海外派遣、留学生の受け入れ）により、人材間および組織間の信頼醸成、人材交流のグローバルネットワーク化、(1) 国際機関および (2) 企業へのキャリアパスの形成を推進している。

Global Environmental System Leaders Program
Keio University
3 pillars of GESL: (1) International Academia-Industry-NPO Collaborative
Advisory Group, (2) International Training System and (3) Remote
Collaboration System
GESL aims at developing Global Environmental Systems and Leaders with the technology and knowledge in
the interdisciplinary ﬁeld integrating scientiﬁc and social aspects to realize sustainable improvement andrecovery of the global environment. GESL promotes the principals and methodologies of 3 pillars throughtightly collaborative research and education with international partnering institutions for conﬁdence-building
and cooperation between institutions and students, and creates promising career paths to (1) International
Organizations and (2) international corporations with global-networking.
社 会 連 携 2（Cooperation with Society 2） 会 議 室 G（ Room G）

インタラクティブ物質科学・カデットプログラム
大阪大学
学生の目線がかわった

インターンシップの意味

当プログラムでは、博士後期課程に国内企業及び海外研究機関での各々３ヶ月間のインターンシップを必修科目として課している。特に企業でのインターンシップを経験した学生は、自らの能力の発揮場所として企業にも新たな可能性を見出すなど、実施前後で考え方が大きく変化した。さらに、研究を通した社会への貢献に高い意識を持つようになった。当日は幾つかの事例を報告する。

Interactive Materials Science Cadet Program
Osaka University
Meaning of internships ‒ it develops student perspectives
In Cadet Program, internships at domestic enterprise and overseas research institutes (three months

Le ad i n g F o r u m 2015

for each) are compulsory subjects. The experiences in the outside of campus are changing their mindset
or viewpoint about their careers. Especially, students who were trained in private companies changed
dramatically before and after their internships. They found that there were many possibilities to demonstrate
their talents in enterprises. In addition, they began to have a strong awareness of contributing to society
through the scientiﬁc research. We will introduce several case-studies on that day.

49 ・Program Workshop・

Student Forum

24
Sat

学生フォーラム

25
Sun
日時：2015 年 10 月 24 日（土）13:00 – 16:45
10 月 25 日（日）10:00 – 12:00, 13:15 – 15:30

会

場：５階コンファレンスセンター 会議室 A+B/C+D/E/F/G+H、１階イベントホール

テーマ：教育プログラムとアウトカムズ
1．開催趣旨：博士課程教育リーディングプログラム学生が、これまで受講・経験した教育プログラム（単位化されている講義等と単位化されていないイベントの双方を含む）により、どのような力が身につき、何をどこまで出来るようになったか（アウトカムズ）を示す。また、この結果を基にして、自らの博士論文研究とのバランスに十分配慮しつつ、博士取得者に求められる力を身につけるためのより一層効果的な、高い意欲を持って参加できる新たな教育プログラムを考察する。
これにより、各大学で実施されている教育プログラムを学生同士が紹介し合うことで学生間の情報共有や交流に結びつける。学外協力者（産業界や官界などから）の参加により、リーディン
グプログラムで実施されている教育プログラムを社会に周知し、学生がどのような力を身につけているかの理解促進を図る。
2．課題テーマ：(1) リーダーシップ教育（日本語）
将来のリーダーとなるためにこれまでに受けた教育内容と、これまでの成果に関して相互に報告して議論する。
(2) 異分野横断や交流（英語）
文理横断や共通理念を共有して異分野交流を促進する仕組みと、これまでの成果に関して相互に報告して議論する。
(3) グローバル化や国際化（英語）グローバル化や国際化を促進する仕組みと、これまでの成果に関して相互に報告して議論する。
(4) 産業界や公的機関などとの連携（日本語）
産業界や公的機関などとの連携を促進する仕組みと、これまでの成果に関して相互に報告して議論する。
(5) 実社会課題に基づくプロジェクトワーク（日本語）
超高齢化社会や持続可能社会などの実社会における課題を解決する仕組みと、これまでの成果に関して相互に報告して議論する。
３．実施方法：全国 62 プログラムから、各テーマにつき学生 1 名が参加（各プログラム学生 5 名）する。
若手教員（講師、助教、PD）1 名、学外協力者（産業界・官界・国際機関・NPO 法人など）
1 名にも参加頂く。この結果、学生：310 名、若手教員：62 名、学外協力者：62 名の総勢
434 名の参加者を予定する。
学生は、各テーマに沿った自分が経験した教育プログラムを紹介する PPT ファイル 1 枚を準備する。当日はそのコピーを A4 版で 3 部用意する。
学生の発表と翌日の作業メンバーの選抜

会場：５階コンファレンスセンター
参加者は，テーマごとに 5 つの部屋に分かれる。若手教員、学外協力者も均等に 5 つの部屋

・Student Forum・ 50

Le a d in g F o r u m 2 015

・１０月２４日（土）１３時〜１６時４５分

24
Sat

Student Forum
学生フォーラム25
Sunに分かれる。
各部屋に統括ファシリテータ（東大プログラムの若手教員）１名を配置し、各部屋（各テーマ）に 10 のテーブルを用意し、学生（6 ～ 7 名）、若手教員、学外協力者各 1 ～ 2 名からなる 10
グループに分かれる。
グループごとに、学生から PPT を用いて受講経験を説明（2 分説明，2 分質疑× 6 ～ 7 名）：
合計 30 分、その後 20 分間にわたり、どのような力が身についたか、その程度はどのくらいか、より良い教育プログラムを全員で議論し、結果を模造紙に書き込む（PPT コピーの貼り付けも可）。
各部屋の統括ファシリテータが 10 件の中から 3 件を選抜して、模造紙の内容を報告させる ( 各
3 分× 3)。1 ラウンド約 60 分。
メンバーを変更して、3 ラウンドを実施する。全必要時間：180 分
統括ファシリテータが選抜した合計 9 枚の模造紙を全員で回覧し、優れたアイディアにポスト
イット貼り付け（各 1 枚）による投票を行い、９アイディアから上位 3 アイディアを選抜する（20分）。
これら３アイディアに関わった学生（18 ～ 20 名）、若手教員（3 名）を選抜する。同時に、学外協力者から、新教育プログラムに対してコメントするメンバー 6 名（約半数）を選抜する：20 分。
・１０月２５日（日） １０時〜１２時

発表準備

会場：１階イベントホール
テーマごとに、3 アイディアに関わった学生（18 ～ 20 名）、若手教員（3 名）が、模造紙に書き込まれた結果を、発表用 PPT に落とし込む。学生が経験した PPT も適時挿入する。午後の発表メンバー 2 ～ 5 名を決める。
その他学生は、このプロセスを見学、または、プログラムワークショップかスタッフセミナーに参加する。
アイディアを評価する学外協力者メンバー 6 名は、学生の議論を横目に、コメント作成（PPTが望ましい）する。適時，若手教員はこれに協力する。学生発表 PPT との一体化も可能とする。
各部屋の統括ファシリテータは資料まとめの進捗を管理する。
・１３時１５分〜１５時３０分

発表

会場：１階イベントホール
各５テーマについて学生から議論の結果を 10 分発表する。その後、学外協力者から、学生が経験したプログラムと新たなプログラムに対するコメントをいただく。議論のプロセスに関するコメントも歓迎する：5 分（PPT の使用も可）。会場からの質疑 5 分を設ける。合計：（20 分
× 5 件＝ 100 分）
その後，時間があれば総合討論（会場からの意見をいただく）：15 分。
作成した PPT は後日、参加者全員に配布する。
４．若手教員、学外協力者と統括ファシリテータの役割
各プログラムからの若手教員は、博士課程カリキュラム全体とリーディングプログラムとの整合性（博士論文研究とどのように両立させるかなど）や、リーディングの学生が学外者に期待されている点などを配慮した上で、グループ内における議論の円滑化を促すとともに、タイムキー
プなどを行って頂く。
Le ad i n g F o r u m 2015

学外協力者は、産業界からの期待などの観点からグループ内での学生の議論に加わり、発表者を選ぶ投票権も持つ。また、発表の際には学生に対するコメントや質疑応答を行って頂く。
統括ファシリテータ（東大プログラムの若手教員）は、テーマ毎の進行管理、議論の円滑化を促して頂く。

51 ・Student Forum・

24
Sat
25
Sun
Date and Time: October 24th (Saturday) 13:00 – 16:45
25th (Sunday) 10:00 – 12:00, 13:15 – 15:30
Meeting Place: Room A+B/C+D/E/F/G+H 5F Conference Center and 1F Event Hall
Theme: Educational Program and Outcomes
1. Outline of the Student Forum
This session focuses on the“Outcomes of the Program”; that is to say, what kindof real competencies the students have acquired in your educational program. Since
the Program is evolving, it is hoped that these results will encourage a new andeven more effective educational program in which students are highly motivated toacquire the competencies needed in doctoral level education. While the Student Forum
primarily aims at sharing information and encouraging networking among students, itwill naturally facilitate broader societal understanding through public awareness of theProgram.
2. Session themes(1) Leadership education
Share the progress and achievements of each program regarding“leadershipeducation”, and discuss the competencies necessary for becoming future global
leaders. Session held in Japanese.
(2) Interdisciplinary education
Share the progress and achievements of each program regarding“interdisciplinary
education”, and discuss how to promote interdisciplinary education. Session held in
English.
(3) Globalization/internationalization
Share the progress and achievements of each program regarding“globalization/internationalization”, and discuss how to promote globalization andinternationalization in graduate school education. Session held in English.
(4) Partnership with public and private sectors
Share the progress and achievements of each program regarding“partnership withpublic and private sector”, and discuss how to promote the partnership with public
and private sectors in graduate school education. Session held in Japanese.
(5) Project works addressing social problems
Share the progress and achievements of each program regarding“Project works
addressing social problems”, and discuss how to confront social problems such as
super-aged society and social sustainability in graduate school education. Session
held in Japanese.
3. Implementation method

・Student Forum・ 52

Le a d in g F o r u m 2 015

Five students in all 62 programs are to participate in the ﬁve themes (participationof ﬁve students from every program). One young faculty (lecturer, research associate,or postdoc) and one adjunct member from outside the respective universities (industry
and government sectors, international organizations, NPOs, etc.) are also requested toparticipate in the student forum. The total number of the participants is then expected
to be some 434 persons composed of 310 students, 62 young faculty and 62 adjunctmembers.
In advance, every student must prepare one PPT file that introduces his or her
experiences in the educational program along the ﬁve themes. Every student must also
bring three A4 hard copies of the PPT(PowerPoint) ﬁle on the forum day.

24
Sat

Student Forum
学生フォーラム

25
Sun
October 24th (Saturday) 13:00 - 16:45
5F Conference Center
Student reports and selection of next day working members
The participants are divided into the ﬁve rooms related to the ﬁve respective themes.
The young faculty and adjunct members are also evenly distributed into the ﬁve rooms.
One general facilitator (young faculty from the leading program of Univ. Tokyo) and10 tables are prepared in the each room. The persons in the each room are divided
into 10 groups each composed of 6～7 students, 1～2 young faculty, and 1～2 adjunctmembers.
In the each group, the students will explain the competencies achieved in theireducational programs using a PPT hard copy (2 min talk and 2 min discussion × 6～
7 persons: ～30 min in total). Students will discuss ideas for developing more eﬀective
educational programs for doctoral candidates, and compile these ideas on a large-size
paper (pasting the PPT hard copy is also acceptable) for about 20 minutes.
The general facilitator will select 3 ideas from among the 10 and have the students
explain the ideas on the large-size paper to the participants (3 min × 3 ideas ～10 min).
It will take about 60 min to ﬁnish one round.
The above three rounds will be conducted by changing the group members, which will
likely take about 180 min in total.
The 9 ideas on the large-size papers are selected by the general facilitator andcirculated to all members, and 3 excellent ideas will be selected from the 9 ideas bymember voting. This should take about 20 min.
October 25th (Sunday)
1F Event Hall
10:00 - 12:00: Preparation for presentations
For each theme, 18～20 students and 3 young faculty responsible for the selected
three ideas will summarize the contents written on the large-size paper into a PPT ﬁlefor presentation. Other contents contained in the PPT ﬁles used in the presentations
on October 24th may be added into the PPT ﬁle accordingly. The 2-5 speakers will beselected for presenting the ideas in the afternoon.
Students not involved in this process may observe as audience, or participate ineither“Program Workshop”or“Staﬀ Seminar”in other rooms.
The 6 adjunct members will evaluate the ideas and discussion, and summarize
comments into a PPT file. Young faculty will help them accordingly as needed. The
comments may be integrated into presentation ﬁles.
The 5 general facilitators will organize these processes.
13:15-15:30: Presentations in the Hall
For each theme, 2-5 selected students will report on the summary of discussions
within 10 min. Then, the adjunct member will provide comments on what students haveexperienced from their current program within 5 min. Comments on the discussion
during the Student Forum are welcomed. A PPT ﬁle may be used for presentation. After
that, the ﬂoor will be open to the audience for questions for 5 minutes. In total, 20 min
for the 5 themes will take 100 min. After these presentations, time allowing, 15 min
shall be allotted for general discussion and comments from the audience. The PPT ﬁlesused in the presentations will be distributed to all participants after the forum.

Le a d i ng F o r u m 2 015

4. The roles of young faculties, adjunct members and general facilitators
Young faculty from each program are timekeepers, and promote group discussions.
Adjunct members will participate in group discussions, and will also join in selecting
good presentations. During the presentations on the 25th, adjunct members will givecomments and engage students in discussion.
General facilitators (young faculty selected from the leading programs at The
University of Tokyo) will organize the schedule, and promote group discussions.

53 ・Student Forum・Staff Seminar

24
Sat

スタッフセミナー

25
Sun

日 時：2015 年 10 月 25 日（日）時 間：10：00 - 12：00
会 場：ベルサール新宿グランド 5 階コンファレンスセンター 会議室 I/K/M
テーマ：プログラム運営のための基礎知識
大学院振興施策、産学官連携施策、教育研究の国際化、留学支援、博士人材の現況、リサーチ・アドミニストレーターなど、リーディングプログラムに関わる政策、学務、プロジェクトマネジメントに関する知識を深め、本プログラムの背景や趣旨を再確認・共有します。
これにより、より質の高いプログラムを推進し、今後、この取組を学内外に展開する基盤となることを期待します。

Dates：Sunday, October 25, 2015
Time：10：00 - 12：00
Meeting Place：Bellesalle Shinjuku Grand 5F Conference Center Room I/K/M
Theme： General Knowledge for Program Management
The staff seminar is designed to provide Program staff with knowledge
about government policy, academic affairs and project management, toensure the consistent and coherent delivery of the Program. Topics include
policies for the promotion of graduate education and industry-academiagovernment collaboration, globalization of education and research, supporting
program for studies overseas, career status of Ph.D. holders, and university
research administrators (URA). Quality improvements in program delivery
will naturally strengthen the foundation to expand this initiative to otherdepartments and universities currently outside of the Program.

Lea d i n g F o r u m 2 015

・Staff Seminar・ 54

24
Sat

Staff Seminar
スタッフセミナー

25
Sun

菊池 久美子：文部科学省高等教育局大学振興課大学改革推進室
政策（1）未来を牽引する大学院教育改革について

5F

本年９月、中央教育審議会大学分科会において、今後の大学院教育の改革の方向性を示した「未来を牽引する大学院教育改革－社会と協働した高度な「知のプロフェッショナル」の育成－」が取りまとめられました。
本セミナーでは、この審議まとめを踏まえ、リーディングプログラムでしっかりと取り組んでいただきたい点や大学院教育全体に取組を展開いただきたい点を中心に、行政の担当者としてお話するとともに、皆様からの率直な意見をお聞きする場としたいと思います。

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

10:00
┃

12:00

Kumiko Kikuchi ：Office for University Reform, University Promotion Division,
Higher Education Bureau, Ministry of Education, Culture, Sports,
Science and Technology, Japan
Government Policy (1) Graduate Education Reforms Leading the Future
In this September, the Subdivision of Universities under the Central Council for Education had
submitted a report titled“Graduate Education Reforms Leading the Future: Advanced“Knowledge
Professionals”Development through Collaborations with the Society,”which offers the future
direction in graduate education reforms.
On the basis of the report, I will speak of the eﬀorts and initiatives to be made in Program for
Leading Graduate Schools as well as those to be incorporated into all the graduate programs onbehalf of MEXT. Your active participation and honest opinions are highly welcome.

宮本 岩男：経済産業省大学連携推進室
政策（2）産学連携教育の更なる深化に向けて産業界のニーズと大学等教育機関における教育内容にミスマッチがあるとの指摘がなされて久しい。また、特に博士課程修了者など最高学歴取得者になればなるほ
ど産業界での就職が難しくなるという実態があり、産業ニーズを踏まえた教育がますます求められるようになってきている。今回は、産業界の教育ニーズを定量化するための産業界の技術者約 1 万人を対象とした調査の結果等を紹介しつつ、ミスマ
ッチの実態について論じる。
Iwao Miyamoto：Industry-University Collaboration Office, Ministry of Economy,
Trade and Industry, Japan
Government Policy (2) Creating a better understanding between the University and the Industry forraising the level of education
The Industries in Japan are showing unsatisfaction against the educational service provided tothe students of which the Industries hire as freshmen. By showing the outcome of a survey using

Le a di n g Fo r u m 2 015

approx 10,000 Industry employees, I would like to discuss quantitatively about the gap between
the Industry needs and the actual education provided to students.

55 ・Staff Seminar・

24
Sat
25
Sun

町田 大輔：日本学生支援機構グローバル人材育成本部
学務（1）トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラムについて〜背景、ねらい、進捗状況〜

トビタテ！留学 JAPAN 日本代表プログラムは、日本の高等教育または後期中等教育機関に在籍する学生・生徒の海外留学を支援する官民協働事業である。その目的は将来の日本のリーダーを育成することであり、2013 年に閣議決定された『日5F
コンファレンスセンター
ConferenceCenter

本再興戦略』において、2020 年までに海外留学する若者の数を倍増させる目標とともに提案された。スタッフセミナーでは、
このプログラムの政策的背景、主な特徴、およびこれまでの成果について説明する。

10:00
┃

12:00

Daisuke Machida：Global Human Resource Development Headquarters, Japan Student Services Organization

Academic Aﬀairs (1) TOBITATE Young Ambassador Program − Background, Goals and Progress
The TOBITATE Young Ambassador Program is a joint initiative of the public and private sectorsthat support Japanese students enrolled in higher and upper secondary education institutions inJapan who wish to study abroad with some focus on practical training. This scholarship programis intended to cultivate future leaders of the global/local community and was proposed at thecore of the government campaign to double the number of Japanese students studying abroad
by 2020 in the national growth strategy document (Japan Revitalization Strategy) decided onby the Cabinet in 2013. At the staff seminar, I will outline the policy background, prominent
features, and initial outcome of this program.

長尾 眞文：国連大学サステイナビリティ高等研究所
学務（2）教育研究の国際連携：アフリカでの調査・演習実施事例の紹介

グローバル化する社会で活躍する専門的人材を育成するには、国際的な教育研究を体験する機会の提供が不可欠である。このスタッフセミナーでは、サステイナビ
リティ学の分野で東大と国連大学がアフリカの有力大学グループとの連携により実施している、現地グループ演習と修士・博士課程の個別調査支援プログラムを２事
例として紹介し、そのようなプログラムの開設、実施、人材育成効果の発現について参加者間の意見交換を図る。
Masafumi Nagao：Institute for the Advanced Study of Sustainability United Nations University
Academic Aﬀairs (2) International cooperation for graduate education and research: Field researchand exercise in Africa
In a globalizing society it is essential for any institutional training of professional talents toincorporate international ﬁeld learning opportunities as a formal part of the program for graduate
education and research. The present staff seminar presents two programs of the Universityof Tokyo and the United Nations University involving, respectively, a group field exercise andindividual dissertation research, which are both organized in cooperation with a group of leadinggroup discussions on how such programs may be set up and implemented and how the program
outcome may be ascertained.

・Staff Seminar・ 56

Le a d i ng F o r u m 2 015

African universities. After hearing these case presentations, the participants will engage in

24
Sat

Staff Seminar
スタッフセミナー

25
Sun

松澤 孝明：文部科学省科学技術・学術政策研究所 第１調査研究グループ
プロジェクトマネジメント（1）科学技術人材育成をめぐる現状と課題：科学技術・学術政策研究所の挑戦

5F

我が国における科学技術・イノベーションにおいて主要な役割が期待されている

コンファレンスセンター
ConferenceCenter

高度専門人材の育成における諸課題を理解するため、科学技術・学術政策研究所では、博士人材の現状やキャリアパスに関する調査研究を実施しています。この発表では、ポスドクや教員の調査及び博士号を有する人材の追跡調査 (JD-Pro) の10:00

結果などをご紹介し、また、当研究所で構築を進めている博士人材データベース

┃

12:00

(JGRAD) の構築の現状についてもご説明します。
Takaaki Matsuzawa：1st Policy-Oriented Research Group, NISTEP, MEXT
Project Management (1) Current Status and Problems on fostering Human Resources of Science andTechnology (HRST)NISTEP has been performing the research about the current status and career-path of doctoral
graduates, as a measure for understanding problems in fostering highly professional humanresources who are expected to play the main role in science, technology and innovation in Japan．
This presentation includes recent results of researches on post-doctoral fellows and faculty
members, and the proﬁling research for doctoral human resource (JD-Pro). It includes current
status constructing the system called Japan Graduates Database (JGRAD) as well.

池田 雅夫：大阪大学大型教育研究プロジェクト支援室
プロジェクトマネジメント（2）大 学における建 設 的なプロジェクト運営のためのスタッフ の 役 割
外部資金によるプロジェクトの多くは、主にそのプロジェクトのために雇用されたスタッフによって運営がなされている。雇用は特任教員や特任事務職員という名称でなされる場合が多いが、その業務は大学の通常の教育研究に携わる教員や事務職員の業務内容と同じではない。この点を明確にして、第３の職であるという意識を持つことによって、スタッフ全員がプロジェクトの目標に向けて、建設的に仕事をすることができることを述べる。
Masao Ikeda：Support Oﬃce for Large Scale Education and Research Projects, Osaka University
Project Management (2) The Role of Temporal Staﬀs for Constructive Management of Projects
Almost all projects supported by external funds are operated mainly by staffs temporally
employed for the projects.

Although their titles are something like faculty members or

administrative staﬀs, their jobs are not the same as those of permanent staﬀs. In this talk, it isemphasized that by making the diﬀerences clear and recognizing their role as a third occupation,

Le a d in g F or u m 2 015

all the staﬀs can constructively work together for the objective of the project.

57 ・Staff Seminar・Panel Discussion

24Sat

パネルディスカッション

25
Sun

日 時：2015 年 10 月 25 日（日）時 間：15：30 - 17：00
会 場：ベルサール新宿グランド 1 階イベントホール
テーマ：日本の大学院教育を考える
世界の発展に寄与し、国際競争の中で我が国の持続的成長に貢献していくため、産業や社会構造の変化を見据えて、今後の学術の進展やイノベーション創出に対応した大学院強化改革を議論します。博士課程教育リーディングプログラムの成果を生かして、今後、社会に貢献し、国際的に競争できる卓越した博士人材をどのように育成するか、そのシステ
ムをいかに構築するかについて、会場の皆様と共に考えます。

Dates：Sunday, October 25, 2015
Time：15：30 - 17：00
Meeting Place：Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall
Theme：Progress and Development in Japanese Ph.D. Education
The panel discussion will focus on graduate school enhancement and reform
amid on-going and transformational changes in commerce and society. As
such, the focus will consider future academic demands and address theheightened expectations for innovation, so that graduates will be empowered
to contribute to future development, and enhance the nation’s sustainablegrowth in a global context. The session will be interactive with ideas being
exchanged with the floor as to how the Program can best be leveraged todevelop globally competitive Ph.D. talent, and within a new and dynamic
educational system.

Le a d in g F o r u m 2 015

・Panel Discussion・ 58

24
Sat
25
Sun

1F

Panel Discussion
パネルディスカッション

Panelist
パネリスト

1976 年 東京大学大学院工学系研究科博士課程修了
1976 年 東京芝浦電気株式会社（現 ㈱東芝）入社。2003 年 同社執行役員常務 研究開発センター所長。2006 年 同社執行役常務 経営監査部長。2008 年 同社顧問。
2009 年 横浜国立大学理事。2010 年から東京大学監事。2014
年から理化学研究所理事

イベントホール
Event Hall

15:30
┃

17:00

国立研究開発法人 理化学研究所 理事

有信 睦弘

Executive Director, RIKEN

Mutsuhiro Arinobu

2014 Executive Director, RIKEN 2010 Comptroller, The
University of Tokyo
2009 Executive Director, Yokohama National University
2008 Adviser, Toshiba Corporation 2006 Corporate
Vice President, General Manager, Corporate Audit
Division 2003 Corporate Vice President, Director of
Research and Development Center 1976 Tokyo Shibaura
Electric Company (Toshiba Corporation)
1976 Graduate school of Engineering, The University ofTokyo (Doctor of Engineering)

東京大学理学部物理学科卒業。大学院理学系研究科物理学専門課程
修士課程、博士課程を経て、1983 年東京大学理学部助手。大学
院工学系研究科教授。工学系研究科附属光量子科学研究センター教授。理学系研究科教授。大学院理学系研究科長・理学部長等を歴任
後、2015 年より東京大学総長。専門は光量子物理学。

東京大学 総長

五神 真

President, The University of Tokyo

Makoto Gonokami

Professor Makoto Gonokami became the President of
the University of Tokyo on 2015. He obtained his PhDfrom the University of Tokyo in 1985 and became afull professor in 1998. He was previously the Dean of
the School of Science, including the positions of Vice
President, Director of Photon Science Center and the
Director of Institute for Photon Science and Technology.
His research interests include photon science.

Lea d i n g F o r u m 2 015

1974 年、Ｐｈ．Ｄ．
（ＭＩＴ）取得。同年、カリフォルニア大学バー
クレー校助教授。現在、同校 Cheryl and John Neerhout, Jr.,Distinguished Professor。研究分野は最適制御、適応制御、ディジタル制御、モーション制御等。2002 年から 2004 年まで米国
国立科学財団のプログラムディレクター。ASME、IEEE、SME
および IFAC のフェロー。

カリフォルニア大学バークレー 教授

富塚 誠義

Professor, University of California, Berkeley

Masayoshi Tomizuka
59 ・Panel Discussion・

Masayoshi Tomizuka obtained his PhD from MIT in
1974. He joined the University of California, Berkeley
in 1974, and is currently Cheryl and John Neerhout, Jr.
Distinguished Professor. His research interests include
adaptive control, digital control, and motion control. He
served as a program director of NSF from 2002 to
2004. He is a fellow of ASME, IEEE, SME and IFAC.

24
Sat

1965 年 旭 化 成 入 社。2004 年 ㈱ 旭 リ サ ー チ セ ン タ ー 社 長、2015 年常任顧問。文科省 中教審・大学分科会等委員。経団連 未来産業・技術委員会産学官連携推進部会長。京大 大学院エネルギー科学研究科後期博士課程修了（エネルギー科学博士）
1965-87 Asahi Kasei Corp.,1987-present Asahi

株式会社 旭リサーチセンター 常任顧問

永里 善彦

Standing Advisor, Asahi Research Center Co., Ltd.

Yoshihiko Nagasato

Research Center Co.,Ltd(ARC), 2004-12 President,ARC,
2012-15 Counselor, ARC,2015 Standing Advisor,ARC,
2011-present Committee Member, Central Council for
Education, Ministry of Education, Culture, Sports, Scienceand Technology,2011-present Chairman, Sub-committee
on Industry-Academia- Government Cooperation,
Committee on New Industry and Technology, Keidanren(Ph.D., Energy Science, Graduate School of Energy
Science, Kyoto University)

25
Sun

1F
イベントホール
Event Hall

15:30
┃

17:00

ジュネーブ大学教育学及び経済学博士号取得、同学部助教授を経て 2002 年東北大学大学院工学研究科教授。2010 年に経済協力開発機構（OECD）科学技術産業局次長就任、2013 年より現職。
専門は科学技術政策、高等教育研究、イノベーション政策。

内閣府 総合科学技術・イノベーション会議 議員

原山 優子

Executive Member, Council for Science,
Technology and Innovation, Cabinet Oﬃce, Japan

Dr. Yuko Harayama holds a Ph.D. in education Sciences
and a Ph.D. in economics both from the University ofGeneva. Prior to joining the CSTI, she spent two years
at the OECD as the Deputy-Director of the Directorate
for Science, Technology and Industry, and ten years at
the Graduate School of Engineering of Tohoku University
as a professor of Science and Technology Policy. Her
research interests include science and technology policy,
higher education system and innovation policy.

Yuko Harayama

Moderator
モデレーター

通商産業省に入省。慶應義塾大学助教授を経て、2001 年参議院議員初当選、文部科学副大臣（2 期）。2012 年一般社団法人社会創発塾設立。
2014 年 2 月東京大学公共政策大学院教授、慶應義塾大学政策メ
ディア研究科兼総合政策学部教授。
同年 10 月文部科学省参与、2015 年 2 月より文部科学大臣補佐官。

鈴木 寛

Professor, The University of Tokyo; Professor,
Keio University; MEXT Special Advisor

Hiroshi Kan Suzuki

・Panel Discussion・ 60

Le a d i ng F o r u m 2 015

東京大学 教授／慶應義塾大学 教授／文部科学大臣
補佐官

He worked at the Ministry of International Tradeand Industry, and was Associate Professor at Keio
University.
He was also a member of the House of Councilors (twoterms twelve years); and State Minister of Education,
Culture, Sports, Science and Technology(two terms).
He is currently Special Advisor to the Minister of
Education, Culture, Sports, Science and Technology, andProfessor at The University of Tokyo and Keio University.

24
Sat
25
Sun

Poster Session
ポスターセッション

日 時：2015 年 10 月 24 日（土）展示時間：10：30 - 19：30 ( 討論時間 : 15：30 - 17：00)
日 時：2015 年 10 月 25 日（日）展示時間：9：15 - 15：00
会 場：ベルサール新宿グランド 1 階イベントホールロビー
本セッションでは、全国で実施中の６２の博士課程教育リーディングプログラムが、プ
ログラムのねらいやコース内容、ユニークな取組み、実施状況や育ちつつある学生像、プログラム実施における課題と対策などについてそれぞれ紹介することで、課題や好事例を共有し、より質の高いプログラムの実現につなげます。

Dates：Saturday, October 24, 2015
Time：10：30 - 19：30 (discussion time: 15：30 - 17：00)
Dates：Sunday, October 25, 2015
Time：9：15 - 15：00
Meeting Place：Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall Lobby

All 62 Leading Graduate Schools will introduce their specific programs
during this poster session. The presentations will provide their objectives
and outline of the contents of their course, highlighting unique activities,
give an update of their current implementation status, and the progress ofthe students. Unexpected problems and their solutions during the programs
implementation will also be covered. The purpose of this session is to improve
the quality of the Leading Graduate Schools Program by sharing the best

Le a d i n g F o r u m 2 015

practices and challenges faced by individual programs.

61 ・Poster Session・

ポスターセッションレイアウト

Poster Session Layout

#1

#6 #7

#12 #13#18 #19#24 #25#30 #31#36 #37#42 #43#48 #49#2#5 #8#11 #14#17 #20#23 #26#29 #32#35 #38#41 #44#47 #50#3#4 #9#10 #15#16 #21#22 #27#28 #33#34 #39#40 #45#46 #51#1 京都大学大学院思修館：京都大学

Graduate School of Advanced Leadership Studies, Kyoto
University ：Kyoto University#2 超域イノベーション博士課程プログラム：大阪大学
Cross-Boundary Innovation Program：Osaka University#3 超成熟社会発展のサイエンス：慶應義塾大学#24 マルチディメンジョン物質理工学リーダー養成プログ
ラム：東北大学

Interdepartmental Doctoral Degree Program for Multidimensional Materials Science Leaders：Tohoku University#25 システム発想型物質科学リーダー養成学位プログ
ラム：大阪府立大学（大阪市立大学）

Academy for Global Leadership：Tokyo Institute of Technology#26 ソーシャルＩＣＴ グローバル・クリエイティブリー
ダー育成プログラム：東京大学

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders (GCL):The University of Tokyo#5 PhD プロフェッショナル登龍門：名古屋大学

PhD Professional : Gateway to Success in Frontier Asia :Nagoya University#6 社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー
養成プログラム：東京大学
Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM) :The University of Tokyo#7 持続可能な社会を拓く決断科学大学院プログラム :九州大学

Graduate education and research training program in decision
science for a sustainable society：Kyushu University#8 サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム：東京大学
Graduate Program in Sustainability Science - Global
Leadership Initiative (GPSS-GLI)：The University of Tokyo#9 環境エネルギー協創教育院：東京工業大学

Academy for Co-creative Education of Environment andEnergy Science：Tokyo Institute of Technology#10 グリーン自然科学国際教育研究プログラム：名古屋大学
Integrative Graduate Education and Rasearch Program inGreen Natural Sciences：Nagoya University#27 デザイン学大学院連携プログラム：京都大学

Collaborative Graduate Program in Design：Kyoto University#28 ヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラム :大阪大学
Humanware Innovation Program：Osaka University#29 エンパワーメント情報学プログラム：筑波大学
Ph.D.Program in Empowerment Informatics :University of Tsukuba#30 実世界データ循環学リーダー人材養成プログラム :名古屋大学

Graduate Program for Real-World Data Circulation Leaders :Nagoya University#31 超大規模脳情報を高度に技術するブレイン情報アー
キテクトの育成：豊橋技術科学大学

Innovative program for training brain-science-informationarchitects by analysis of massive quantities of highly technicalinformation about the brain：Toyohashi University of Technology#32 実体情報学博士プログラム：早稲田大学

Graduate Program for Embodiment Informatics：Waseda University#11グローバル環境システムリーダープログラム :慶應義塾大学#33 文化資源マネージャー養成プログラム：金沢大学#12 グリーン・クリーン食料生産を支える実践科学リーディ
ング大学院の創設：東京農工大学#34 未来共生イノベーター博士課程プログラム：大阪大学

Graduate Program in Cultural Resource Management :Kanazawa University

Global Environmental System Leaders Program：Keio University

Creation of the Practical Science Leading Graduate Schoolfor Green and Clean Food Production：Tokyo University ofAgriculture and Technology#13 グリーンアジア国際戦略プログラム：九州大学

Advanced Graduate Program in Global Strategy for Green
Asia：Kyushu University#14 ヒューマンバイオロジー学位プログラム：筑波大学
Ph.D.Program in Human Biology：University of Tsukuba#15 ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログ
ラム：東京大学
Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI):The University of Tokyo

Doctoral Program for Multicultural Innovation：Osaka University#35 グローバル・リソース・マネジメント：同志社大学
Advanced Doctoral Program in Global Resource
Management：Doshisha University#36 多文化共生・統合人間学プログラム：東京大学

Integrated Human Sciences Program for Cultural Diversity(IHS)：The University of Tokyo#37「ウェルビーイング in アジア」実現のための女性リー
ダー育成プログラム：名古屋大学
Women Leaders Program to Promote Well-being in Asia :Nagoya University#38 たおやかで平和な共生社会創生プログラム：広島大学
TAOYAKA PROGRAM for creating a ﬂexible,enduring,peaceful society：Hiroshima University#16 情報生命博士教育院：東京工業大学

Education Academy of Computational Life Sciences :Tokyo Institute of Technology#39 グローバル生存学大学院連携プログラム：京都大学

Inter-Graduate School Program for Sustainable Development
and Survival Societies：Kyoto University#17 生体統御ネットワーク医学教育プログラム：大阪大学
Interdisciplinary Program for Biomedical Sciences :Osaka University#18 充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー
育成プログラム：京都大学

Training Program of Leaders for Integrated Medical System
for Fruitful Healthy-Longevity Society：Kyoto University#19 グローカルな健康生命科学パイオニア養成プログラム
ＨＩＧＯ：熊本大学#40 グローバル安全学トップリーダー育成プログラム :東北大学
Inter-Graduate School Doctoral Degree Program on
Science for Global Safety：Tohoku University#41 災害看護グローバルリーダー養成プログラム :高知県立大学（兵庫県立大学、千葉大学、東京医科歯科大学、
日本赤十字看護大学）
Disaster Nursing Global Leader Degree Program：University ofKochi(University of Hyogo, Chiba University, Tokyo Medical and
Dental University, The Japanese Red Cross College of Nursing)

HIGO (Health life science: Interdisciplinary and Glocal
Oriented) Program：Kumamoto University# 20 統合物質科学リーダー養成プログラム：東京大学#42 フォトンサイエンス・リーディング大学院：東京大学# 21 インタラクティブ物質科学・カデットプログラム :大阪大学#43 放射線災害復興を推進するフェニックスリーダー育成
プログラム：広島大学

Materials Education Program for the Future Leaders in Research,
Industry, and Technology (MERIT)：The University of Tokyo

Interactive Materials Science Cadet Program：Osaka University

Development of Global Research Leaders in Molecular
Systems for Devices and Establishment of an International
Education and Research Center：Kyushu University# 23 物質科学フロンティアを開拓するＡｍｂｉｔｉｏｕｓ
リーダー育成プログラム：北海道大学

ロビー Lobby#52 #57#58#53 #56#59 #62#54 #55#60 #6125
Sun

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science(ALPS)：The University of Tokyo

Phoenix Leader Education Program (Hiroshima Initiative) for
Renaissance from Radiation Disaster：Hiroshima University#44 フロンティア宇宙開拓リーダー養成プログラム :名古屋大学

Leadership Development Program for Space Exploration
and Research：Nagoya University#45 リーディング理工学博士プログラム：早稲田大学

Ambitious Leader's Program Fostering Future Leaders to OpenNew Frontiers in Materials Science：Hokkaido University※ 日本学術振興会 HP（2015 年 9 月 1 日現在）より引用
From http://www.jsps.go.jp/j-hakasekatei/

Leading Graduate Program in Science and Engineering :Waseda University#46 活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー
養成プログラム：東京大学
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative
for an Age-Friendly Society (GLAFS)：The University of Tokyo#47「みがかずば」の精神に基づきイノベーションを創出
し続ける理工系グローバルリーダーの育成 :お茶の水女子大学
Fostering long-term creativity and innovation with scienceand technology disciplines based on Ochanomizu spirit‘Migakazuba’in the next generation of global leaders :Ochanomizu University#48 ＯｎｅＨｅａｌ
ｔｈに貢献する獣医科学グローバルリー
ダー育成プログラム：北海道大学
Fostering Global Leaders in Veterinary Science forContributing to One Health：Hokkaido University#49 重粒子線医工学グローバルリーダー養成プログラム :群馬大学
Program for Cultivating Global Leaders in Heavy Ion
Therapeutics and Engineering：Gunma University#50 グローバル原子力安全・セキュリティ・エージェント
養成：東京工業大学

Global Human Resource Development Program for Nuclear
Safety and Security：Tokyo Institute of Technology#51 グリーンエネルギー変換工学：山梨大学

Special Doctoral Program for Green Energy Conversion
Science and Technology：University of Yamanashi#52 法制度設計・国際的制度移植専門家の養成プログラム:
名古屋大学
The Program for Cross-Border Legal Institution Design :Nagoya University#53 フォトンサイエンスが拓く次世代ピコバイオロジー :兵庫県立大学

Next generation picobiology pioneered by photon sciences :University of Hyogo#54 レアメタル等資源ニューフロンティアリーダー養成プログラム：秋田大学
New Frontier Leader Program for Rare-metals andResources：Akita univeristy#55 フロンティア有機材料システム創成フレックス大学院 :山形大学
Innovative Flex Course for Frontier Organic Material
Systems (iFront)：Yamagata University#56 免疫システム調節治療学推進リーダー養成プログラム :千葉大学
Nurture of Creative Research Leaders in Immune System
Regulation and Innovative Therapeutics：Chiba University#57 数物フロンティア・リーディング大学院：東京大学
Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical
Sciences and Physics (FMSP)：The University of Tokyo#58 熱帯病・新興感染症制御グローバルリーダー育成
プログラム：長崎大学

Program for Nurturing Global Leaders in Tropical andEmerging Communicable Diseases：Nagasaki University#59 グローバル秩序変容時代のリーダー養成プログラム :政策研究大学院大学
GRIPS Global Governance Program － Advanced Programfor Global Leaders in the Changing World － :National Graduate Institute for Policy Studies#60ファイバールネッサンスを先導するグローバルリー
ダーの養成：信州大学

Global Leader Program for Fiber Renaissance：Shinshu University#61 アジア非感染性疾患（ＮＣＤ）超克プロジェクト :滋賀医科大学

Reducing the Burden of Non-communicable Disease (NCD)
in the Asian Paciﬁc Region：Shiga University of Medical Science#62 霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング
大学院：京都大学

The Leading Graduate Program in Primatology and Wildlife
Science：Kyoto University

・Poster Session・ 62

Le ad i n g F o r u m 2015

# 22 分子システムデバイス国際研究リーダー養成および国際教育研究拠点形成：九州大学

1F

Graduate Course for System-inspired Leaders in Material
Science：Osaka Prefecture University (Osaka City University)

Science for Development of Super Mature Society：Keio University#4 グローバルリーダー教育院：東京工業大学

24
Sat

List of Participating Programs
参加プログラム一覧

類型

採択年度

整理番号

ポスターボード番号

プログラム名称

Category

Selected YearNo

Poster Board No

Program Title

Institution (Collaborating Institutions)

A01

＃１

Graduate School of Advanced Leadership Studies, Kyoto University

Kyoto University

A02

＃２

A03

＃３

G01

＃４

G02

＃５

P01

＃６

P02

＃７

Graduate education and research training program in decision
science for a sustainable society

B01

＃８

Graduate Program in Sustainability Science - Global Leadership
Initiative (GPSS-GLI)

B02

＃９

Academy for Co-creative Education of Environment and Energy
ScienceB03＃１０

Integrative Graduate Education and Rasearch Program in Green
Natural Sciences

B04

＃１１

H01

＃１２

H02

＃１３

C01

＃１４

C02

＃１５

C03

＃１６

C04

＃１７

I01

＃１８

I02

＃１９

J01

＃２０

J02

＃２１

J03

＃２２

Development of Global Research Leaders in Molecular Systems for Devices
and Establishment of an International Education and Research Center

Q01

＃２３

Ambitious Leader's Program Fostering Future Leaders to OpenNew Frontiers in Materials Science

Q02

＃２４

Interdepartmental Doctoral Degree Program for Multi-dimensional
Materials Science Leaders

Q03

＃２５

K01

＃２６

K02

＃２７

K03

＃２８

R01

＃２９

R02

＃３０

R03

＃３１

R04

＃３２

平成２３年度FY2011

オールラウンド型
All-around category

平成２４年度FY2012

平成２５年度FY2013

複合領域型（環境）

平成２３年度FY2011

Composite
category(Environment)

平成２４年度FY2012

複合領域型（生命健康）

平成２３年度FY2011

Composite
category(Life science &health)平成２４年度FY2012

平成２４年度FY2012複合領域型（物質）
Composite
category(Materials)

平成２５年度FY2013

平成２４年度FY2012

複合領域型（情報）Composite
category(Information)

平成２５年度FY201363 ・List of Participating Programs・

京都大学大学院思修館

機関名（共同実施機関名）

京都大学

超域イノベーション博士課程プログラム

大阪大学

Cross-Boundary Innovation Program

Osaka University

超成熟社会発展のサイエンス慶應義塾大学

Science for Development of Super Mature Society

Keio University

グローバルリーダー教育院
Academy for Global Leadership

PhDプロフェッショナル登龍門
PhD Professional : Gateway to Success in Frontier Asia

東京工業大学Tokyo Institute of Technology

名古屋大学
Nagoya University

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム

東京大学

Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM)The University of Tokyo

持続可能な社会を拓く決断科学大学院プログラム

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム

環境エネルギー協創教育院

グリーン自然科学国際教育研究プログラム

グローバル環境システムリーダープログラム
Global Environmental System Leaders Program

グリーン・クリーン食料生産を支える実践科学リーディング大学院の創設

Creation of the Practical Science Leading Graduate School forGreen and Clean Food Production

グリーンアジア国際戦略プログラム
Advanced Graduate Program in Global Strategy for Green Asia

ヒューマンバイオロジー学位プログラム
Ph.D.Program in Human Biology

九州大学
Kyushu University

東京大学
The University of Tokyo

東京工業大学Tokyo Institute of Technology

名古屋大学
Nagoya University

慶應義塾大学
Keio University

東京農工大学Tokyo University of Agriculture
and Technology

九州大学
Kyushu University

筑波大学
University of Tsukuba

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム

東京大学

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)The University of Tokyo

情報生命博士教育院
Education Academy of Computational Life Sciences

生体統御ネットワーク医学教育プログラム
Interdisciplinary Program for Biomedical Sciences

充実した健康長寿社会を築く総合医療開発リーダー育成プログラム
Training Program of Leaders for Integrated Medical System for
Fruitful Healthy-Longevity Society

グローカルな健康生命科学パイオニア養成プログラムＨＩＧＯ

HIGO (Health life science: Interdisciplinary and Glocal Oriented)
Program

統合物質科学リーダー養成プログラム

Materials Education Program for the Future Leaders in Research,
Industry, and Technology (MERIT)

東京工業大学Tokyo Institute of Technology

大阪大学
Osaka University

京都大学
Kyoto University

熊本大学
Kumamoto University

東京大学
The University of Tokyo

インタラクティブ物質科学・カデットプログラム

大阪大学

Interactive Materials Science Cadet Program

Osaka University

分子システムデバイス国際研究リーダー養成および国際教育研究拠点形成

物質科学フロンティアを開拓するＡｍｂｉｔｉｏｕｓリーダー育成プログラム

マルチディメンジョン物質理工学リーダー養成プログラム

システム発想型物質科学リーダー養成学位プログラム
Graduate Course for System-inspired Leaders in Material Science

ソーシャルＩＣＴ グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム
Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders (GCL)

デザイン学大学院連携プログラム
Collaborative Graduate Program in Design

ヒューマンウェアイノベーション博士課程プログラム
Humanware Innovation Program

エンパワーメント情報学プログラム
Ph.D.Program in Empowerment Informatics

実世界データ循環学リーダー人材養成プログラム
Graduate Program for Real-World Data Circulation Leaders

超大規模脳情報を高度に技術するブレイン情報アーキテクトの育成

Innovative program for training brain-science-information-architects byanalysis of massive quantities of highly technical information about the brain

実体情報学博士プログラム
Graduate Program for Embodiment Informatics

九州大学
Kyushu University

北海道大学
Hokkaido University

東北大学
Tohoku University

大阪府立大学（大阪市立大学）

Osaka Prefecture University(Osaka City University)

東京大学
The University of Tokyo

京都大学
Kyoto University

大阪大学
Osaka University

筑波大学
University of Tsukuba

名古屋大学
Nagoya University

豊橋技術科学大学
Toyohashi University of Technology

早稲田大学Waseda University

類型

採択年度

整理番号

ポスターボード番号

プログラム名称

機関名（共同実施機関名）

Category

Selected YearNo

Poster Board No

Program Title

Institution(Collaborating Institutions)

L01

＃３３

L02

＃３４

L03

＃３５

S01

＃３６

S02

＃３７

S03

＃３８

D01

＃３９

Inter-Graduate School Program for Sustainable Development andSurvival Societies

M01

＃４０

Inter-Graduate School Doctoral Degree Program on Science for
Global Safety

平成２４年度FY2012

複合領域型（多文化共生社会）
Composite
category(Pluralistic society)平成２５年度FY2013

平成２３年度FY2011

複合領域型（安全安心）
Composite
category

平成２４年度(Safety & security)

FY2012

M02

＃４１

E01

＃４２

E02

＃４３

N01

＃４４

N02

＃４５

T01

＃４６

T02

＃４７

F01

＃４８

F02

＃４９

F03

＃５０

F04

＃５１

F05

＃５２

F06

＃５３

O01

＃５４

O02

＃５５

O03

＃５６

O04

＃５７

O05

＃５８

U01

＃５９

U02

＃６０

U03

＃６１

U04

＃６２

複合領域型
（横断的テーマ）
Composite

平成２４年度

category

FY2012(Cross-cutting
themes)

平成２５年度FY2013

平成２３年度FY2011

オンリーワン型"Only-one" category

平成２４年度FY2012

平成２５年度FY2013

金沢大学

Graduate Program in Cultural Resource Management

Kanazawa University

大阪大学

未来共生イノベーター博士課程プログラム

Osaka University

Doctoral Program for Multicultural Innovation

グローバル・リソース・マネジメント

同志社大学

Advanced Doctoral Program in Global Resource Management

Doshisha University

東京大学

多文化共生・統合人間学プログラム
Integrated Human Sciences Program for Cultural Diversity (IHS)「ウェルビーイング in アジア」実現のための女性リーダー育成プログラム
Women Leaders Program to Promote Well-being in Asia

たおやかで平和な共生社会創生プログラム

The University of Tokyo

名古屋大学
Nagoya University

広島大学

TAOYAKA PROGRAM for creating a ﬂexible, enduring, peaceful society

グローバル生存学大学院連携プログラム

グローバル安全学トップリーダー育成プログラム

Hiroshima University

京都大学
Kyoto University

東北大学
Tohoku University

高知県立大学（兵庫県立大学、千葉大学、

平成２３年度FY2011

文化資源マネージャー養成プログラム

東京医科歯科大学、日本赤十字看護大学）

災害看護グローバルリーダー養成プログラム

University of Kochi (University of
Hyogo, Chiba University, Tokyo Medical
and Dental University, The Japanese
Red Cross College of Nursing)

Disaster Nursing Global Leader Degree Program

フォトンサイエンス・リーディング大学院

東京大学

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science (ALPS)

放射線災害復興を推進するフェニックスリーダー育成プログラム
Phoenix Leader Education Program (Hiroshima Initiative) for
Renaissance from Radiation Disaster

広島大学
Hiroshima University

名古屋大学

フロンティア宇宙開拓リーダー養成プログラム
Leadership Development Program for Space Exploration and Research

リーディング理工学博士プログラム

Nagoya University

早稲田大学

Leading Graduate Program in Science and Engineering

活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative foran Age-Friendly Society (GLAFS)「みがかずば」の精神に基づきイノベーションを創出し続ける理工系
グローバルリーダーの育成

Fostering long-term creativity and innovation with science and technology disciplines
based on Ochanomizu spirit‘Migakazuba’in the next generation of global leaders

Ｏｎｅ Ｈｅａｌｔｈに貢献する獣医科学グローバルリーダー育成プログラム
Fostering Global Leaders in Veterinary Science for Contributing to
One Health

重粒子線医工学グローバルリーダー養成プログラム

Program for Cultivating Global Leaders in Heavy Ion Therapeutics
and Engineering

グローバル原子力安全・セキュリティ・エージェント養成

Global Human Resource Development Program for Nuclear Safety
and Security

グリーンエネルギー変換工学

Special Doctoral Program for Green Energy Conversion Scienceand Technology

法制度設計・国際的制度移植専門家の養成プログラム

Waseda University

東京大学
The University of Tokyo

お茶の水女子大学
Ochanomizu University

北海道大学
Hokkaido University

群馬大学
Gunma University

東京工業大学Tokyo Institute of Technology

山梨大学
University of Yamanashi

名古屋大学

The Program for Cross-Border Legal Institution Design

フォトンサイエンスが拓く次世代ピコバイオロジー

Nagoya University

兵庫県立大学

Next generation picobiology pioneered by photon sciences

レアメタル等資源ニューフロンティアリーダー養成プログラム
New Frontier Leader Program for Rare-metals and Resources

フロンティア有機材料システム創成フレックス大学院

University of Hyogo

秋田大学
Akita univeristy

山形大学

Innovative Flex Course for Frontier Organic Material Systems (iFront)

免疫システム調節治療学推進リーダー養成プログラム※ 日本学術振興会 HP（2015 年 9 月 1 日現在）より引用
From http://www.jsps.go.jp/j-hakasekatei/

The University of Tokyo

Nurture of Creative Research Leaders in Immune System Regulation
and Innovative Therapeutics

数物フロンティア・リーディング大学院

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical Sciences
and Physics (FMSP)

熱帯病・新興感染症制御グローバルリーダー育成プログラム

Program for Nurturing Global Leaders in Tropical and Emerging
Communicable Diseases

グローバル秩序変容時代のリーダー養成プログラム

GRIPS Global Governance Program －Advanced Program for Global
Leaders in the Changing World－

ファイバールネッサンスを先導するグローバルリーダーの養成
Global Leader Program for Fiber RenaissanceYamagata University

千葉大学
Chiba University

東京大学
The University of Tokyo

長崎大学
Nagasaki University

政策研究大学院大学

National Graduate Institute for
Policy Studies

信州大学
Shinshu University

アジア非感染性疾患（ＮＣＤ）超克プロジェクト

Reducing the Burden of Non-communicable Disease (NCD) in the Asian
Paciﬁc Region

霊長類学・ワイルドライフサイエンス・リーディング大学院
The Leading Graduate Program in Primatology and Wildlife Science

滋賀医科大学
Shiga University of Medical Science

京都大学
Kyoto University

・List of Participating Programs・ 64

Floor Map
会場案内図

1F

ベルサール新宿グランド 1 階イベントホール
Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall

ステージ Stageクローク
Cloakroom

ホール HallEV

喫煙室
Smokingroom
授乳室
Nursingroom

同時通訳レシーバー受付
Simultaneous interpretation receiver: Rental/ Return

H/C

男子トイレ
Men’
s toilets

ポスターエリア Poster Area

女子トイレ
Women’
s toilets

受付

ロビー Registration Counter
Lobby

5階 コンファレンスセンターへ
To 5F Conference Center2015 年 10 月 24 日（土）On October 24, 2015 (Sat)2015 年 10 月 25 日（日）On October 25, 2015 (Sun)ホール Hallホール Hall●10 : 30 -12 : 00

●10 : 00 -12 : 00

Opening Session

Student Forum

オープニングセッション

学生フォーラム

開催大学挨拶：五神真（東京大学総長）

Opening Address：Makoto Gonokami（President, The University of Tokyo）

文部科学省挨拶

Opening Address：Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT)

日本学術振興会講演：安西祐一郎（日本学術振興会理事長）
JSPS’s President Lecture： Yuichiro Anzai (President, JSPS)

基調講演：川村隆（株式会社日立製作所相談役）

Keynote Lecture：Takashi Kawamura（Chairman Emeritus, Hitachi, Ltd. ）●13 :15 -13 : 30

プログラムワークショップ
Program Workshop●17 : 30 -19 : 30

レセプション
Reception

ロビー Lobby●10 : 30 -19 : 30

ポスターセッション
Poster Session●15 : 30 -17 : 00

ポスター発表Poster Presentation

オールラウンド型
All-around category
複合領域 ( 環境 ) 型
Composite category (Environment)
複合領域 ( 生命健康 ) 型
Composite category(Life science & health)
複合領域（物質）型
Composite category (Materials)
複合領域（情報）型
Composite category (Information)
複合領域（多文化共生社会）型
Composite category (Pluralistic society)
複合領域（安全安心）型
Composite category (Safety & security)
複合領域（横断的テーマ）型
Composite category(Cross-cutting themes)
オンリーワン型"Only-one" category

65 ・Floor Map・

入口
Entrance●13:15 -15 : 30

学生フォーラム発表

Student Forum Presentation●15 : 30 -17 : 00

パネルディスカッション
Panel Discussion●17 : 00

クロージング
Closing

ロビー Lobby● 9 :15 -15 : 00

ポスターセッション
Poster Session

パネリスト

Panelists

国立研究開発法人 理化学研究所 理事
有信睦弘
Executive Director, RIKEN
Mutsuhiro Arinobu
東京大学 総長
五神真President, The University of Tokyo
Makoto Gonokami
カリフォルニア大学バークレー 教授
富塚誠義
Professor, University of California, Berkeley
Masayoshi Tomizuka
株式会社 旭リサーチセンター 常任顧問
永里善彦
Standing Advisor, Asahi Research Center Co., Ltd.
Yoshihiko Nagasato
内閣府 総合科学技術・イノベーション会議 議員
原山優子
Executive Member, Council for Science,
Technology and Innovation, Cabinet Oﬃce, Japan
Yuko Harayama

モデレーター

Moderator

東京大学 教授／慶應義塾大学 教授／文部科学大臣 補佐官
鈴木寛Professor, The University of Tokyo; Professor,
Keio University; MEXT Special Advisor
Hiroshi Kan Suzuki

5F

ベルサール新宿グランド 5 階コンファレンスセンター
Bellesalle Shinjuku Grand 5F Conference Center2015 年 10 月 24 日（土）On October 24, 2015 (Sat)

女子トイレ
Women’
s toilets
男子トイレ
Men’
s toilets●13:00-16:45

喫煙室
Smokingroom
自動販売機

Vending
machine

会議室 I
Room I

会議室 A
Room A

会議室 B
Room B
会議室 C
Room C
会議室 D
Room D

学生フォーラム Student Forum

会議室 A ＋ B Room A ＋ B
リーダーシップ教育
Leadership education
会議室 C ＋ D Room C ＋ D
異分野横断や交流（英語）Interdisciplinary education (in English)
会議室 E Room E
グローバル化や国際化（英語）Globalization / internationalization (in English)
会議室 F Room F
産業界や公的機関などとの連携
Partnership with public and private sectors
会議室 G ＋ H Room G ＋ H
実社会課題に基づくプロジェクトワーク
Project works addressing social problems

2015 年 10 月 25 日（日）On October 24, 2015 (Sun)
EV

EV

EV

ロビー Lobby

エレベーターホール
EV HallEV

EV

EV●10:00-12:00

プログラムワークショップ Program Workshop

会議室 A Room A
社会連携 1-1
Cooperation with Society1-1
会議室 B Room B
社会連携 1- 2
Cooperation with Society1- 2

会議室 K
Room K

会議室 E
Room E

会議室 C Room C
教育 3-1
Education 3-1
会議 D Room D
教育 3- 2
Education 3- 2

会議室 L
Room L休憩スペースLounge
女子トイレ
Women’
s toilets

会議室 F
Room F男子トイレ
Men’s toilets

会議室 M
Room M
女子トイレ

Women’
s toilets

会議室 E Room E
教育 1-1
Education 1-1
会議 F Room F
教育 1- 2
Education1- 2
会議室 G Room G
社会連携 2
Cooperation with Society 2

会議室 G
Room G

会議 H Room H
教育 2
Education 2●10:00-12:00

男子トイレ

Men’
s toilets

自動販売機

Vending
machine
喫煙室
Smokingroom

会議室 H
Room H

スタッフセミナー Staﬀ Seminar

会議室 I Room I
プロジェクトマネジメント
Project Management
会議室 K Room K
政策
Government Policy
会議室 M Room M
学務
Academic Aﬀairs

・Floor Map・ 66

Access

交通アクセス

1F

保
久
大 bo
至 Oku
o
T

イベントホール
Event Hall

e.

り v
通
署 ori A務
税 ho - D
s
u

im

Ze

至

受付
Registration Counter

成子天神社
NarukoTenjin Shrine

上坂 kaue野
中 o - Sa
n
a

ak

N
To

EV EV EV

EV EV EV

1F

To Nakano-Sakaue

5F
コンファレンス
センターへ
To 5F
ConferenceCenter

青梅街道

Ome-Kaido Ave.

至 西新宿駅

To Nishi-Shinjuku Station

青梅街道

1F

ベルサール新宿グランド 1 階イベントホール
Bellesalle Shinjuku Grand 1F Event Hall

5F

ベルサール新宿グランド 5 階コンファレンスセンター
Bellesalle Shinjuku Grand 5F Conference Center

67 ・Access・入口
Entrance

入口
Entrance

5F

至 中野坂上EV

Ome-Kaido Ave.

至 西新宿駅

To Nishi-Shinjuku
StationRoute map
路線図

［

会

場

］

ベルサール新宿グランド 1 階 イベントホール

東京都新宿区西新宿 8 -17- 3

ベルサール新宿グランド 5 階コンファレンスセンター

東京都新宿区西新宿 8-17-1 住友不動産新宿グランドタワー 5F［ V e n u e ］
Event Hall：Bellesalle Shinjuku Grand 1F, 8-17-3, Nishi-Shinjuku, Shinjuku-ku, Tokyo 160-0023, JAPAN
Conference Center：Sumitomo Fudosan Shinjuku Grand Tower 5F, 8-17-1, Nishi-Shinjuku, Shinjuku-ku,
Tokyo 160-0023, JAPAN［交通アクセス］「西新宿駅」1 番出口より徒歩 3 分（丸ノ内線）/ ｢都庁前駅｣ E4 出口より徒歩 7 分（大江戸線）「新宿西口駅」D4 出口より徒歩 11 分（大江戸線）「新宿駅」西口より徒歩 15 分（JR 線・丸ノ内線 ･ 小田急線 ･ 京王線・新宿線・大江戸線）［ A c c e s s ］
3 minutes' walk from exit 1 of Nishi-Shinjuku Station, Marunouchi Line/ 7 minutes' walk fromexit E4 of Tochomae Station, Oedo Line
11 minutes' walk from exit D4 of Shinjuku-Nishiguchi Station, Oedo Line
15 minutes' walk from the west exit of Shinjuku Station, JR, Marunouchi, Odakyu, Keio, Shinjuku,
and Oedo Lines・Route map・ 68

Organizing Committee
組織委員会

役割

プログラム名Role

Program Title

組織委員会委員長

理事・副学長/大学院工学系研究科・教授

Chairman of the Organizing
Committee

Executive Vice President / Professor, Graduate Schoolof Engineering

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム

大学院新領域創成科学研究科・研究科長・教授

Graduate Program in Sustainability Science - Global Leadership
Initiative (GPSS-GLI)

Dean and Professor, Graduate School of Frontier
Sciences

大学院医学系研究科・教授

岩坪 威
Takeshi Iwatsubo

統合物質科学リーダー養成プログラム

ソーシャルICTグローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders (GCL)

数物フロンティア・リーディング大学院
Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical Sciences
and Physics (FMSP)

実行委員会委員長

実行委員会幹事/ 総括責任者
Secretary of the Executive
Committee/ Director味埜 俊Takashi Mino

Professor, Graduate School of Medicine

Materials Education Program for the Future Leaders in Research,
Industry, and Technology (MERIT)

Chairman of the Executive
Committee

保立 和夫
Kazuo Hotate

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム

フォトンサイエンス・リーディング大学院

Program Coordinator

氏名

Name

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science(ALPS)

プログラムコーディネーター

所属・職位

Aﬃliation / Position

副学長/大学院理学系研究科・教授

相原 博昭

Vice President / Professor, Graduate School of Science

Hiroaki Aihara

大学院工学系研究科・教授

川﨑 雅司

Professor, Graduate School of Engineering

Masashi Kawasaki

大学院情報理工学系研究科・教授
Professor, Graduate School of Information Science andTechnology

國吉 康夫
Yasuo Kuniyoshi

大学院数理科学研究科・教授

河野 俊丈

Professor, Graduate School of Mathematical Sciences

Toshitake Kohno

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム

大学院公共政策学連携研究部・教育部・部長・教授

城山 英明

Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM)

Dean and Professor, Graduate School of Public Policy

Hideaki Shiroyama

多文化共生・統合人間学プログラム

大学院総合文化研究科・教授

内野 儀

Integrated Human Sciences Program for Cultural Diversity (IHS)

Professor, Graduate School of Arts and Sciences

Tadashi Uchino

活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム

大学院工学系研究科・教授/高齢社会総合研究機構・機構長

Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative forProfessor, Graduate School of Engineering / Director,

an Age-Friendly Society (GLAFS)

Institute of Gerontology

大方 潤一郎Junichiro Okata

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム

大学院工学系研究科・研究科長・教授

光石 衛

Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM)

Dean and Professor, Graduate School of Engineering

Mamoru Mitsuishi

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム

大学院工学系研究科・特任教授

横野 泰之

Global Leader Program for Social Design and Management (GSDM)

Project Professor, Graduate School of Engineering

Yasuyuki Yokono

69 ・Organizing Committee・Executive Committee
実行委員会

役割

Role

実行委員会委員長

Chairman of the Executive
Committee

実行委員会幹事/総括責任者

Secretary of the Executive
Committee / Director

プログラム名Program Title

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム
大学院工学系研究科・研究科長・教授
Global Leader Program for Social Design and Management
Dean and Professor, Graduate School of Engineering(GSDM)
社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム
Global Leader Program for Social Design and Management(GSDM)

Research Administrator, Oﬃce for Advancementof Research Administrators

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム

スタッフセミナー・
パネルディスカッション・レセプション
Keynote Lecture, Opening Session,
Staﬀ Seminar, Panel Discussion,
Reception

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)

ライフイノベーションを先導するリーダー養成プログラム

Graduate Program for Leaders in Life Innovation (GPLLI)

フォトンサイエンス・リーディング大学院

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science(ALPS)

フォトンサイエンス・リーディング大学院

Advanced Leading Graduate Course for Photon Science(ALPS)

社会構想マネジメントを先導するグローバルリーダー養成プログラム

大学院公共政策学連携研究部・特任教授

橋本 唯史

Tadafumi Hashimoto位高 啓史

Keiji Itaka

野上 識

Satoru Nogami

馬場 良子

Yoshiko Baba

岸本 充生

市川 昌和
Masakazu Ichikawa

統合物質科学リーダー養成プログラム
Materials Education Program for the Future Leaders in
Research, Industry, and Technology (MERIT)

大学院工学系研究科・特任講師

山地 洋平

Project Lecturer, Graduate School of Engineering

Youhei Yamaji

Graduate Program in Sustainability Science - Global
Leadership Initiative (GPSS-GLI)

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム

大学院工学系研究科・特任講師

Project Lecturer, Graduate School of Engineering

大学院新領域創成科学研究科・特任准教授

Project Associate Professor, Graduate School of
Frontier Sciences

大学院新領域創成科学研究科・特任助教

Graduate Program in Sustainability Science - Global
Leadership Initiative (GPSS-GLI)

Project Assistant Professor, Graduate School of
Frontier Sciences

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム

大学院新領域創成科学研究科・特任専門職員

Graduate Program in Sustainability Science - Global
Leadership Initiative (GPSS-GLI)

数物フロンティア・リーディング大学院

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical
Sciences and Physics (FMSP)

数物フロンティア・リーディング大学院

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical
Sciences and Physics (FMSP)

数物フロンティア・リーディング大学院

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical
Sciences and Physics (FMSP)

数物フロンティア・リーディング大学院

Project Specialist, Graduate School of
Frontier Sciences

大学院数理科学研究科・特任助教

大学院数理科学研究科・特任助教

Project Assistant Professor, Graduate School ofMathematical Sciences

大学院数理科学研究科・特任助教

Project Researcher, Graduate School of Arts andSciences

多文化共生・統合人間学プログラム
Integrated Human Sciences Program for Cultural
Diversity (IHS)

Project Academic Support Staﬀ, Graduate Schoolof Arts and Sciences

ソーシャルICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム
活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative foran Age-Friendly Society (GLAFS)

活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative foran Age-Friendly Society (GLAFS)

活力ある超高齢社会を共創するグローバル・リーダー養成プログラム
Graduate Program in Gerontology: Global Leadership Initiative foran Age-Friendly Society (GLAFS)

上坂 正晃

山本 昌宏

多文化共生・統合人間学プログラム
Integrated Human Sciences Program for Cultural
Diversity (IHS)

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders(GCL)

田渕 章博

Akihiro Tabuchi

大学院数理科学研究科・教授

Project Researcher, Graduate School of Arts andSciences

ソーシャルICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム

関山 牧子

Makiko Sekiyama

Professor, Graduate School of Mathematical Sciences Masahiro Yamamoto

多文化共生・統合人間学プログラム
Integrated Human Sciences Program for Cultural
Diversity (IHS)

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders(GCL)松田 浩敬

Hirotaka Matsuda

Masaaki Uesaka

Project Assistant Professor, Graduate School ofMathematical Sciences

ソーシャルICT グローバル・クリエイティブリーダー育成プログラム

中野 匡規

Masaki Nakano

Project Assistant Professor, Graduate School ofMathematical Sciences

Leading Graduate Course for Frontiers of Mathematical
Sciences and Physics (FMSP)

Graduate Program for Social ICT Global Creative Leaders(GCL)

本部事務

大学院理学系研究科・リサーチ・アドミニストレーター

Research Administrator, Graduate School of Science

大内 聡美

Satomi Ouchi

大学院工学系研究科・上席研究員
Senior Researcher, Graduate School of Engineering

サステイナビリティ学グローバルリーダー養成大学院プログラム

Central Administration Oﬃce

大学院理学系研究科・リサーチ・アドミニストレーター

Research Administrator, Graduate School of Science

山野 真裕
Masahiro Yamano

統合物質科学リーダー養成プログラム
Materials Education Program for the Future Leaders in
Research, Industry, and Technology (MERIT)

Student Forum

Public Relations

大学院医学系研究科・特任准教授

Project Associate Professor, Graduate Schoolof Medicine

横野 泰之
Yasuyuki Yokono

Atsuo Kishimoto

統合物質科学リーダー養成プログラム

広報

大学院医学系研究科・特任講師

Project Lecturer, Graduate School of Medicine

光石 衛

Mamoru Mitsuishi

Project Professor, Graduate School of Public Policy

Materials Education Program for the Future Leaders in
Research, Industry, and Technology (MERIT)

Program Workshop

大学院工学系研究科・リサーチ・アドミニストレーター

Research Administrator, Graduate School of Engineering

氏名

Name

Global Leader Program for Social Design and Management(GSDM)

学生フォーラムプログラムワークショップ

大学院工学系研究科・特任教授
Project Professor, Graduate School of Engineering

本部リサーチ・アドミニストレーター推進室・
リサーチ・アドミニストレーター

総括副責任者
Deputy Director

基調講演・オープニングセッション・

所属・職位

Aﬃliation / Position

大学院総合文化研究科・特任研究員

大学院総合文化研究科・特任研究員

大学院総合文化研究科・学術支援職員

大学院情報理工学系研究科・特任助教

Project Assistant Professor, Graduate School ofInformation Science and Technology

大学院情報理工学系研究科・特任助教

Project Assistant Professor, Graduate School ofInformation Science and Technology

大学院医学系研究科・特任助教

Project Assistant Professor, Graduate Schoolof Medicine

久保 利久
Toshihisa Kubo

土岡 俊介
Shunsuke Tsuchioka

福 博充

Hiromitsu Fuku

金 美恵

Mihye Kim

高杉 薫
Kaoru Takasugi

木戸 冬子
Fuyuko Kido

塚田 学
Manabu Tsukada

原田 亜紀子Akiko Harada

高齢社会総合研究機構・特任助教

荻野 亮吾

Project Assistant Professor, Institute of Gerontology

Ryogo Ogino

高齢社会総合研究機構・特任助教
Project Assistant Professor, Institute of Gerontology

木全 真理
Mari Kimata

高齢社会総合研究機構・特任講師

菅原 育子

Project Lecturer, Institute of Gerontology

Ikuko Sugawara

研究推進部外部資金課
Research Promotion Department, External Fund Management Group・Executive Committee・ 70

Appendix
付録

ポスター
Poster

セカンドサーキュラー
Second Circular

プログラムブック
Program book

ポスター・セカンドサーキュラー・プログラムブック：デザイン制作

田中 誠司（東京大学 高齢社会総合研究機構・学術支援専門職員）

Poster・Second Circular・Program book：designed by Seiji Tanaka（Project Academic Support Specialist, Institute of Gerontology, The University of Tokyo）

71 ・Appendix・

Contact us
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・Contact us・ 72

2015

東京大学リーディングフォーラム2015組織委員会
Program for Leading Graduate Schools Forum 2015 Organizing Committee,
The University of Tokyo