令和４年度
学 校 教 育 目 標
目指す生徒像

学校評価総括表

十津川村立十津川中学校

ふるさと十津川を愛し、ふるさとでの学びを活かして、新しい時代を築く、心豊かな生徒の育成
自主－自ら進んで学び、考えて行動できる生徒(確かな学力)

令和３年度の成果と課題

協働－勤労と責任を重んじ、礼儀正しく協力できる生徒(豊かな人間性)

評価項目

具体的目標
評価小項目

国 語

具

小テストを実施し、こまめに復習する機会を設ける。

評価指標

学習を習慣化し、日々の学習を積み重ねていく態度を養う。

学習用デジタル教科書実証事業を利用して授業におけるＩＣＴ利用の幅を広げる。

ＩＣＴの積極的な活用により授業展開の活性化を図る。

数 学

できる限りわかりやすい授業を行い、 生徒一人一人が積極的に参加し数学に対する苦手意識を少しでも軽 て理解を深められる授業を研究・減させる。
推進する。

理 科

年間６４回の小テストを活用すること
自然の事象や現象について、理科で、知識の定着を図る。実験の結果やの知識を活用して文章で論理的に条件を予想することで、実験の技能・説明する。
知識を獲得し、思考力を高める。

音 楽

自身の演奏や耳にした音楽について 自身の演奏がより良いものになるか、どう感じたかを考え、工夫していくため 耳にした音楽の美しさを具体的に文章で他者に伝えられるよう単元をまたいの思考力を高める。

美 術

技 術

基本的な技術の知識を学習した上で、 人間の営みの中で発展してきた技
その知識を活用することのできる実習 術について理解し、自分自身の生を提供して知識の定着と達成感を味 活をより良くしようとする態度を身わい意欲を高める。
につける。

家 庭

各分野において可能な限りの実習を実施し、技能を定着させる。

保健体育

運動時間を確保し、体力の向上を図る。生徒の運動能力に応じた試行錯誤の場を設定し、運動の技能や課題解決のための思考力を高める。

衣生活・住生活・食生活を自身の問題として考え、家庭で実践する態度を養う。
自分自身の能力に応じた運動への取り組み方を身につけ、基礎的な技能を身につけている。

基礎基本の定着のために単語テスト
英語能力の基礎基本の定着を図や単元ごとの文法テストを実施し、理り、英語を使って表現する力を身解度を確認する。授業内で書く活動やにつける。
話す活動を積極的に取り入れる。

方策

生徒会活動が、より自発的・自治的な活動になるよう、全教員で支援する。
郷土学習を教育活動に位置付け、生徒が自尊感情を高め、自己実現を目指す活動となるようにする。
勤労の尊さを理解させるとともに、自らの力で進路を選択していく生徒を育成する。
道徳の時間を中心として、全教育活動を通して人権意識を高め、人権を尊重する実践力をもたせる。
食に関する教育の充実を図るとともに、生徒が「健康」について意識を高めることをめざす。
家庭や地域社会との関わりを多くもつとともに、職場体験、小中連絡会、中高連携活動を充実させる。
自己評価
（Ａ～Ｄ）

進捗状況

B

１、２年生では、週に１回漢字テストを実施することができた。宿題として小まめに課題を出すことで、定期テストの前にためて課題をする生徒が少なくなっている。少数ではあるが、課題をしてこない生徒もいるので、個別に声かけを続ける。

年度末(２月)
自己評価結果
成果と課題（評価結果の分析）
（Ａ～Ｄ）

改善方策等

B

小テストや課題テストを実施し、こまめ 漢字については、来年度も引き続き週に授業の内容を復習することができ に１回小テストを実施し、基礎の定着た。半数以上の生徒は、小テストに向 を図る。夏休み、冬休みに文法や慣けて,自主的に課題に取り組み力をつ 用句、故事成語などを覚えられるようけている。に計画を立てる。

B

デジタル教科書・地図帳を利用して、統計資料・地図の提示が視覚的に短時間で共有理解できるようになってきた。

B

統計資料・地図の提示が視覚的に短時間で共有理解できるようになっただけでなく、他の地図関連アプリと連動した 授業での端末使用のルールを設け、厳格り、公共の統計データと比較することにより教科書の内容に適用することと、端末使用状況を確認でをさらに拡大して活用し理解を深める事ができるようになったが、生徒の端末使用状況を授業しながら把握するこ きる方法を確立して、生徒が授業に専念でとが困難なため、端末の使用は必要最低限にとどめ紙の きる環境を作ることが必要。
教科書と併用している。

B

1授業でなるべく多くの発問をし、全員が参加している状況を作ることができた。小学校の既習内容とも繋げ、深い理解を目指しているが、苦手意識が残る生徒は未だ一定数いる。

B

B

２回に１回は小テストを実施することで、知識の定着、授業の復習を図ることができた。身近な自然現象と理科の学習を結び付けるために、専門用語を使った文章表現に取り組んでいる。

B

B

全体として合唱への取り組み、鑑賞教材の充実により耳にした音楽の美しさや面白さを具体的に記述できる力がついてきた。ここから更に自身の演奏を高めるための思考力を養えるように取り組んでいきたい。

B

B

各自の課題や作業に対しての参考になるように卒業生の作品や資料集・Webや動画・事前に制作を進めておいた教師自身の作品などを適材適所提示することにより、より意欲と工夫することができるよう進めている。

B

B

副教材を中心とした知識を学ぶ場面と実習で実際にものづくりやPCでのプログラミング学習などを毎時間行うことで興味関心が高まるように努めている。

B

B

食生活分野では、栄養教諭と協働してバランスのよい食生活について考え、家庭で実践する取り組みを実施した。
衣生活分野では身近な裁縫技術の実技指導を行い、技能の向上に繋げることができた。保育分野での実習をこちらで考えていきたい。

B

B

個々の運動能力に合わせた段階的な目標の設定や、ドリル学習やタスク（課題）ゲームなど様々な運動の取り組み方を実践することで、飽きずに運動時間を確保できるように努めている。今後は生徒が思考する場を多く設けていきたい。

B

B

授業内で単語テストや文法テストを行い、生徒の理解度を確認することに努めている。英語を使用し表現する力は未熟である
ため、生徒にとって身近な場面を設定し学習を進めていきたい。

Bでくり返し記述させる。

各自が造形的なよさや美しさ，表できる限り多くの作品例や視覚的資料
現の意図と工夫，美術の働きなどを提示し、それらから感じ取れる美やについて考え，表現方法を創意工創意工夫を自分の表現に活用する。
夫し，創造的に表すことができる。

的Ｂ

生徒の実態を把握し、学習が遅れがちな生徒への対策を図り、実態に応じた指導を行う。

得た知識や技能を応用し、どうしたら

英 語体

中間期(９月)
具体的方策

社 会

学習指導

剛健－自他の生命を尊重し、明るく元気でたくましく心身を鍛える生徒(健やかな体)

本 年 度 の 重 点 目 標

適切な感染症対策を心掛 ・基礎、基本の定着を図り、学習習慣の確立を目指す。
け、生徒の安心・安全に努めた。又、新学習指導要領 ・生徒の、主体的な活動を重視し、積極的に行動できる生徒を育成する。の完全実施と評価の充実、 ・郷土を愛し、未来を担う生徒を育成する。
ＩＣＴ教育の推進、生徒会活動の活性化等に注力し、学 ・自己の将来に対する目的意識を育成する。
校教育の充実に繋げた。学習意欲と学力の向上・家庭 ・心のふれあいを大切にし、人権意識の向上を目指す。
学習の充実に向け、生徒・ ・生徒が、心身ともに健康な学校生活を送れるようにする。
保護者への働きかけをより積極的に行う必要がある。 ・保護者や地域、村内各校所、関係諸機関との連携をより深める。

総合評価
（Ａ～Ｄ）

B

学校関係者評価（結果・分析）及び改善方策〇学習指導・各教科毎に小テスト等で学習の定着を図る手立てをしている。基礎学力の定着には日々の積み重ねが大切である。
授業での発問に対する答えの質があ 既習事項との関連を図るために、基がってきている。一人一人の理解が深 礎学力の定着があげられる。復習の ・授業中の端末使用ルール設まり、既習事項と結びつきが強くなって 時間を設けることや、一人でも取り組 定は重要である。将来を考えいる。一定数の生徒に基礎学力の定 める課題を配布することにより基礎学 ると端末の使い方を学ぶのは大切なことであるが、安易な着に課題を感じる場面もある。
力を向上させていく。
端末利用は学習効果を高め小テストを実施することで、学習内容の定 年間６４回の小テストを単元範囲のテ るどころか、阻害する恐れも着を確認することができている。ICTの活用 ストに変更することで、定期テスト対策ある「諸刃の剣」でもある。保により、当たり前の自然現象を言葉で説明 につなげる。文章表現力の向上のたするために、理科の重要語句を活用する頻 めに、使用語句の限定、字数制限な 護者にも徹底して周知し、家庭学習を習慣化してほしい。
度が上がっている。
どを設ける。
・新体力テストの結果が、県耳にした音楽の美しさや面白さを具体的に記述で 実技力の向上に際し、効果的な方法 や全国平均に劣っている。全きる力がついてきている。また、ＩＣＴ機器の活用に を考えることはできてきたが、実践す 校マラソン等を継続的に実施
より、他者の意見を参考にしながら自身の演奏を るとうまくいかない生徒もいる。適切なよりよくするための工夫や改善策を具体的に記述 助言をしていけるように工夫して授業 するなど、学校全体で基礎体する力が身につき始めている。
力の向上に努めてほしい。
を展開していく。
・端末の有効活用は現代教
多様な作品例やアーカイブ（保存作品）を すべての生徒が前向きに制作に取り 育の必要事項であるが、ノー生徒に発信することで、柔軟な考えをもって組むことができるよう課題設定や手順 トに鉛筆で書くという基本的な課題制作に取り組むことができている姿をことを疎かにすると、基礎知見ることができた。同時に制作に前向きに の説明をより個別に合うように検討識の定着には結びつきにくし、進め方を工夫していく。
取り組む態度の個人差も見られた。
い。それぞれの長所を活かし各学年に応じた実習課題に多くが意 これまでのホームページ作成のプログラミ た指導をお願いしたい。
欲的に取り組む姿が見られた。プログ ング教材から少し違った内容でプログラミ ・コロナ禍を通し、学校に登校
ラミング実習にも意欲的に取り組めた ングを学べる教材をインターネットや書籍 し先生や生徒と顔をつきあわ等から見つけて学習に取り入れる。
せ授業することの大切さを学が、内容の更なる検討を要する。
んだのではないだろうか。小規模校らしく、生徒一人一人
食生活分野では、栄養教諭を活用し、バラ 家族・家庭生活及び消費生活においンスの良い食生活について深く考える授業 て満足な授業展開が成されていない。 の特徴にあった指導を今後もを行うことができた。衣生活分野では多くの 研修や教科研究会を活用し、授業改 追求してほしい。
〇研究研修
実習を行ったことで実技力が向上した。
善に努める。
・家庭学習の定着は保護者目的を明確にしてドリル学習を行うことで基の責務であり、それが先決で新体力テストの結果から、県及び全国平均礎的な技能の向上が見られ、段階的な目を下回る項目が男女ともに目立つ結果と ある。
標設定を行うことで意欲の向上が見られなっているため、体育授業での体力作りと 〇生徒指導た。また、自分や上級生の動きを動画で見体育委員会での活動を合わせて、取り組 ・生徒一人一人を大切にしたることで課題が明確になり、クラスで目標をみを充実させていきたい。
積極的な生徒指導を心掛け統一することができた。ている。
〇特別活動等
単語テストや文法テストを活用し理解度を確認することはできた。また、英語を使用し ワークシートを上手く活用し、書くことを通じ ・ベルマーク活動等は、自分表現する力はまだまだ未熟であるが、授業 て表現力を高めたり、友だちとの会話、先 たちが世の中に貢献している内で生徒にとって身近な場面設定を行うこ 生との会話（特にALTとの会話）を活用し、という自己充実感・自己肯定とで、英語の授業以外のところで英語では 英語を使用する場面を増やしていきたい。
感につながるので、意欲的になしかけてくる生徒が増えた。
取り組ませてほしい。
〇キャリア教育・進路指導

基礎基本の定着、家庭学習の充実を目指

研究研修

生徒の主体的な学 す。そのために、学習方法の参考になる情 日々の宿題、提出物の取り組み状
びを育てる授業の 報を通信で発行する。朝の学習時間に、 況を確認する。ｅライブラリの取り創造
各教科の先生方からｅライブラリを活用し 組み実績を随時確認する。

Ｂ

毎朝の朝学習では、５教科を中心にｅライブラリの取り組みを継続している。学習通信については、１学期は基本的な学習方法、２学期は学習習慣を中心に発行している。提出物については、教員間で情報共有を行っている。

BＢ

いじめ、ヤングケアラーのアンケートを実施した。
アンケート後には、全校生徒が担任との二者懇談を行い、一人一人と話す時間を設けた。その中で気になることは、生徒指導部会でまとめ、職員全員で情報共有した。

B

Ｂ

途絶えていた学校キャンプを衛生管理に配慮しながら交流宿泊という形で復活させた。また、ベルマークなど新たな活動も開始した。

B

B

気になる生徒についてスクールカウンセ
ラーと情報共有することができている。ス
クールカウンセラーによる授業を取り入れ、関係を築き、聞く体制の充実を図っていきたい。

B

Ｂ

年２回の進路説明会を実施した。進路通信を随時発行することで、生徒に最新の情報を伝えている。進路掲示板やパンフレットの置き場を３年生教室付近に変更し、手に取りやすい環境を整えている。

B

Ａ

合同道徳を中心に、授業を行うまでに複数の教員で教材研究を行った。考え、議論する授業になるような発問に加え、問い返しのキーワードを準備しておくなど、新しい取組を多く取り入れることができた。

A

B

人権講話について年間の計画通り実施できている。振り返りシートを活用しながら人権について見つめ直す機会を設けているので、続けていく。日
常生活の中で褒めることをたくさん増やし自己肯定感の育成を意識している。

B

B

各自の特性に応じた支援体制、環境づくりを全校体制で連携を取りながら進めている。また、生徒にも特別支援教育に対して理解が深まるよう折に触れ指導をおこなっている。

B

B

健康観察カードを確認し、授業中や休みに時間に生徒の様子を見ることで、生徒の状況把握に努めている。今後、個別の保健指導の充実を図りたい。

B

B

・ホームページは年々内容を充実させることができている。
・地域連携教育では、活動部会の交流が昨年以上に活発に行われている。

B

B

・春秋の校外学習や文化祭、体育大会などの行事を通して、協力する姿が見られた。
・学級目標にあるような、協力し合い、日々成長するような集団になれるよう学級活動に取り組んでいきたい。

B

B

・学級役員が月間目標活動を始め、リーダーシップを身につけてよりよい集団を目指した活動を継続していきたい。
・職業学習で身につけた勤労観を、進路選択に結びつけた進路指導を行っていきたい。

BB

・学級において、各々の個性を理解し、声かけや行動に移すことが出来る生徒が増えてきている。
・卒業後の進路を見据え、自らの生活を見直しより良くしようとする姿勢が見られる。

BＢ・前年度に比べ時間外勤務が月平均約２時間増えている。
・今年度より勤務時間の割り振りや週休日の振替などの活用を始めることができた。

た学習課題を提示する。

生徒指導

積極的な生徒指導の推進

いじめアンケートをもとに、早期発安全で安心できる学校を目指し、登下見、未然防止に努める。週に１回校の立哨や指導、こころといじめのア
生徒指導部会を設け、職員全員でンケートを実施する。
情報共有し指導にあたる。

新型コロナウイルス感染症によって中止・望ましい集団活動 開校より生徒らが築き上げた伝統がコ 縮小された生徒会活動・行事が生徒から生特別活動等 を通し、自己を生か ロナ禍により断絶させないように引き 徒へと受け継がれていないため、その内容す能力の育成を補完し、新たな内容も創出しながら活動継ぎ発展させていく。
を活性化させる。

教育相談

生徒の自己否定的な意見や小さな変自尊感情（自己肯化を見逃さず、生徒の不安や悩みに定感）の育成
寄り添い、聞く体制の充実を図る。

進路実現を見据え
キャリア教育たキャリア教育の・進路指導充実

生徒を観察し、気になることがあれば教員で連携し、未然防止、早期発見、早期対応、支援につなげる。必要であれば、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーとも連携し、支援についての助言・指導を得る。

生徒が主体的に進路選択できるよう 生徒が、自分なりの将来像を実現に、さまざまな進路の情報や体験活動 するために、学校生活や学習活動を提供する。に前向きに取り組んでいる。

道徳教育

道徳教育の充実

各学年の道徳の授業や合同道徳で互
学年の枠を超え、自分の考えを出いの意見を議論し考える授業を行う。
し、相手の意見も聞く姿勢をもってまた、ICTを活用し、多くの意見を視覚取り組んでいる。
的にも共有できるようにする。

人権教育

生命の尊重と人権意識の高揚を目指した確かな人権教育の推進

人権講話や道徳を軸とし、日常生活の他者を思いやり、互いに協力し合って中での成功体験を積み重ねることで、 いる。
自己肯定感を養う。

みんなで関わる特 人権教育や道徳教育、各学習活動を通して特生徒間や教師間でそれぞれ偏りのない特別支援教育の推進 別支援教育について正しく理解できる学習を行
特別支援教育別支援教育についての知識を共有する。とインクルーシブル う。専門機関などとの連携を図り、特性や障害専門機関と密に連携を行う。
教育の充実に応じた指導計画の作成や適切な指導を行う。

安全教育

生徒が自己管理能力を身につけ、健康に保健安全・防災安 生活ができるよう指導する。また、日常の全教育の充実
健康観察により、生徒の健康状態を把握し、健康の保持増進に努める。

家庭・地域社
学校評価を活用し会・他校種・た開かれた学校づ関係機関等とくりの連携

教員で連携し、生徒の日常の様子を把握し、授業中や休み時間の体調や様子を見るとともに、適切に対応する。気になる様子の生徒がいた際には、教員で情報共有し、共通理解を図る。

積極的な情報収集・情報発信・連携を 前年度踏襲だけでなく、ＰＤＣＡサ行い、保護者・地域等から信頼される イクルを活かした連携の充実に努学校づくりを目指す。
める。

第１学年

基本的な学校の チャイムと同時に授業を開始できるよ
ルールを守り、集団 う準備するなど時間を守ることや、授生活の基礎を身に 業開始や終了の号令を徹底し、メリハつけさせる。
リをつける。

第２学年

学校生活の様々な場面で、集団の一員としての 集団生活を円滑に過ごすために他者を尊リーダーシップの自覚や上級生としての責任を実感させる。ま重する態度を身につけている。また、自分養成とキャリア教育た、職業学習や進路学習を中心に、将来につい の理想とする将来を実現させるための見通の充実ての見通しを立てる力を養う。
しを立てようとしている。

第３学年

最高学年としての 最高学年として、責任を持って学校を引っ張って困っている人に寄り添い、互いに助け責任感の育成と進 いく意識を持たせる。自らの将来を考え、自発合おうとする姿勢を身につけている。
路学習の充実的に行動する力を養う。

授業と休み時間のメリハリをつけ、学年だけではなく他の先生とも連携し指導する。

勤務時間に関する制度等を積極
学校教育
教育活動の効率化を大切に、生徒の的に活用し、昨年度の学校評価やの維持・向 働き方改革の推進 学力向上と、教職員の仕事と生活の時間外勤務時間と比べ、今年度の上調和を心掛けた働き方改革を進める。
結果が向上している。

Bという自己充実感・自己肯定感につながるので、意欲的に取り組ませてほしい。
eライブラリについては、１年間継続し 来年度はメクビットの導入を検討する。家 〇キャリア教育・進路指導た学習を実施できた。授業の進捗に合 庭学習の定着には、学校外で学習を支援 ・２年生は数カ所の施設や機わせた復習を毎週くり返すことで、プラ していただける体制の構築が必要になって 関・事業所で職場体験が実施
イベートと学校生活の区切りを付ける いる。オンラインやアプリでの学習支援を できた。来年度も協力を要請
積極的に導入する検討をする。
時間とすることができた。
し実施してほしい。
〇教育相談
アンケート、二者懇談の実施はいじめの未アンケートの実施や情報共有を行い、いじめの未・スクールカウンセラーやス然防止、早期発見のため今後も定期的に然防止、早期発見に向けての取組を行うことができた。学期ごとに二者懇談を実施し、生徒と個別 実施する。担任だけでなく、教科や部活、 クールソーシャルワーカーとで話をする機会を設けることができた。日頃から 養護など教員全員で生徒と関わり、見守っ 綿密に連携し、生徒のより良学校全体で子ども達の様子を見守った。ていく必要がある。
い支援に繋げている。継続と更なる深化充実を図ってほし新型コロナウイルス感染症の拡大防止策 委員会活動の充実を図るために、常時活を実施しながら、可能な範囲で学校行事を 動と一時的な行事活動の取組を分け、活 い。
開催することができた。今年度について動内容の充実を図る。生徒の意見を学級、 〇道徳教育
は、コロナ前の行事、コロナ禍で新たに取り 生徒会が集約できるように、話し合い活動 ・この１年、全職員で研修・研組んだ行事の両方を実施できた。の充実を図る。
究に取り組んだと聞いている。自己評価もAであり、令和気になる生徒についてスクールカウンセラーや学 生徒のより良い支援のため、来年度より、５年度の県発表開催校とし級担任と情報共有を行い、スクールカウンセラー 生徒の支援に対して専門家の意見を聞くて、自信を持って取り組んでとの面談につなげることができた。スクールカウン 機会を設けるために、スクールカウンセ
セラーによる研修等を実施し、対応方法について ラーを入れて、教育相談部会を定期的にほしい。
共通理解を図った。
実施したい。
〇人権教育・教師による人権講話は当然
オープンスクールの情報を積極的に 村外の高校のオープンスクールに参加しやすくす発信することで、多くの生徒が高校の るために、中学校単位での学校訪問を再開する。 であるが、地域の方の人権講説明会に参加した。職場体験活動を 職場体験だけでなく、村内で働く社会人、リモート 話にまで広げることは大切で再開し、働くことの意義と社会のルー で対話できるIT関連の職業など、さまざまな人と ある。卒業生等を講師に招聘対話する機会を提供する。
し、郷土の先輩から学んでもルを学ぶことができた。
らいたい。
道徳の研修を積極的に行い、指導力の向上につ 研修・研究に取り組んだことで、授業作りや評価 〇特別支援教育なげることができた。合同道徳を中心に、学年の など多くのことを学び実践してきたが、複数人の・来年度は通級指導教室も開
道徳においても教員同士が協力し、生徒が考え、 教員で教材研究を行う時間を確保するのが難し室される。一人一人を大切議論するような発問や問いかえしができるよう、教 いので、年度初めに教材や時間割など計画を材研究に取り組むことができた。
練っておく必要がある。に、個人にあった指導を全校体制で行っていることが評価
人権講話を計画通り実施できている。アン
自己肯定感が少し低いと思われる生徒が できる。
ケート結果にも表れているように、各先生一定数いるので、日常生活で褒める機会 〇安全教育方の協力もあり生徒にとって人権についてを設けながら、人権教育の中で違いを認め ・「健康安全カード」の提出と学ぶことができる場となり、人権が大切にさ合えるような学習をする機会を設ける。
確認をされている。生徒の自れていることが伝わっている。
己管理に教職員全体で取り「全校体制で関わる特別支援教育」は 毎年度、様々なタイプの支援を必要と 組んでいることは評価でき年々充実している。今後も変わりなく する生徒の変化があり、一人一人の る。
今の体制を取り続け、特別支援教育 様子を見極め個人に合った体制を構 〇家庭・地域社会・他校種・関係機関との連携の充実をめざす。
築する必要がある。
・学校便り、学級通信、ホーム
怪我をした際に処置方法等を理由を 健康観察カードが中々出ない生徒がおり、 ページ等の内容を充実させて付けて説明し、どうすれば防止できた 健康観察カードから生徒の様子を読み取 いる。保護者の学校評価をオかを一緒に考えた。自己管理能力を るのが難しいことがある。健康観察カード ンラインで行うのも、今の時代身につけられるよう、個別の保健指導 の提出と合わせて、校内巡視を行い、生徒 には必要だと思う。ただ、一の健康状態の把握に努める。
を充実させた。
堂に会して「保護者の声」を聞
情報発信は「信頼される学校づくり」、「地 生徒間の交流や保護者との関わりに くことも年に数回あっても良い域とともにある学校づくり」に重要な役割をおいて、対面での良さを大切にしなが と思う。
果たすため、本年度も積極的に行った。学〇第１学年
校間の交流や保護者へのアンケート等で ら、効果的なオンラインの活用を図・他者との関わりを改めてよりる。
オンラインを活用する機会が増えてきた。
良い人間関係を気づいてもらいたい。時間厳守は大切な人
日々の生活の中で時間を守ることを意識さ
学校生活の中で先輩でもあり、後輩でもあ 生のルールの一つなので、徹せることにより、予鈴で授業準備を始め、る、難しい時期になるので、他者との関わ 底して指導してほしい。
チャイムと同時に全員が授業に向かう姿勢
り方を改めて道徳や学活等を活用して指 〇第２学年ができている。また、学年だけでなく他の先導していきたい。また、引き続き、時間を守・職場体験学習や進路学習
生とも連携しながら、生徒について情報共ることを意識させたい。
有し、指導することができた。
が、きっと活かせる最高学年になるよう、来年度に期待す学級活動や委員会、部活動等でリーダーとして行 大きな目標に向かって逆算しながら計画を る。
動する機会が増え、集団全体を見渡して行動する 立て、自ら課題を見つけて解決策を模索で 〇第３学年
力が身につき始めている。また、職場体験学習や きる力を身につけさせていきたい。また、来・自他の個性を理解し、行動入試へ向けた進路学習では、自分事として捉え積 年度の進路選択に向けて、進路学習を引しようとする姿勢が見えてきた
極的に参加し学ぶ姿が見られた。
き続き充実させていきたい。とある。高校生として、さらなる成長を期待する。
日々の声かけなどによって、生徒一人一人 卒業まで残り短い時間ではあるが、が自他の個性を理解しようとする姿勢を身各々の進路へ向けて、自らを見直しよ 〇学校教育の維持・向上につけさせることが出来た。また、自らの将・先生方のワークライフバラン来のために今何をすべきかを考え、行動し り良く生きようとする態度を養っていスを大切に、学校教育の充実く。
ようとする姿勢も見ることができたに努めてほしい。
教職員の働き方改革に対する意識は高道徳指定校として研究を推進したこともあまっている。又、部活動指導等できるところ り、時間外勤務は前年度より増加した。組から工夫・改善し、時間外勤務の削減にも 織としてのスクラップアンドビルド、個々とし取り組むことができた。ての業務の見直し等を進める必要がある。