特 集：座 談 会 （2023 年
月

日 開催）

26

．育てる会の事業の変遷

育てる会は、創設当初は任意団体として活動し活体験活動を主軸に据えた教育活動を進めてきました。

治体関係者の皆様の理解と協力を得る中で、自然・生あります。またそれに賛同する保護者の方々、地方自会の在り方として「教育運動を進める」という趣旨がの直営という形で次々に山村留学を開設していったよ

村、Ｎ村、Ｋ村、新潟県Ｍ町からの誘致を受けて、会注目を集めた歴史があります。その後、長野県の売木村 留 学 を 1976 年 に 創 設 し て、 教 育 界 か ら 大 き な

そこで、今年の新春座談会は、在職職員が、会の歴史を振り返りながら、これからの会の30

目指す方向性と後に続いてくれるであろう中堅若手職員への期待について語り合いました。

総務部長 武市

理事 青木代表理事 青木

雅光

正幸

高志

厚志

出席者
⃝

事業部長 秋山域を含めた自治体全体がもっと本気になって取り組む

当初は直営方式で活動を拡大していったけれども、地進 め 方 に 大 き く 舵 を き っ た の が 1993 年 で し た。

創設当時から標榜していた教育運動体としての事業の体となった教育活動に会が協力する形、つまりは会がウを提供する」という進め方、言い換えれば地域が主り、それらの課題を解決するために、新たに「ノウハ

そ ん な 中 で、 当 時 の 秋 田 県 合 川 町 か ら の 誘 致 が あとの関係においてさまざまな課題が表出してきた。

ね。しかし事業を継続する中で、財政面、地域・学校活動を進める中で、長野県の旧八坂村で我が国初の山

得 て、1973 年 に は 文 部 省 所 管 の 財 団 法 人 と し てて い た け れ ど、1972 年 に 東 京 都 認 可 の 法 人 格 を

代表

1

年を越える役

1968 年に創設された育てる会。設立当時から、教育運動体としての育てる会
─ 会と指導者に求められるもの─

1

2

特 集 教育運動体としての育てる会

培ってきた実践ノウハウ

八坂などの直営学園でうしたらいいか、そして山村留学を広げるにはど返ってみて。

る と 思 う の だ け れ ど も み ん な は ど う だ ろ う。 今 振 りど、社会的には一定の評価を得るに至っていると言えトさせた育てる会が歩んできた道は、辛苦もあったけ

もともと、新しい教育運動として実践活動をスター

武市 自治体の委託を受ける形に変わったことで、会を元に、中山間地での自に広げていこうという意の運営や財政面もかなり安定した印象は受けます。そ然・生活体験活動を全国
味がこの転換に込められして自治体からの信頼度も高まったと。合川町に派遣された指導員として地域の中で活動し、その後本部へするものが現れてくるなかでも、ＮＰＯ法人全国山村した。また、会とは直接関わりのない山村留学に類似きた会にとって、とても大きな成果とも言えることで記載がなされた。これはコツコツ地道に活動を進めてれ、青少年教育活動の一つとして推進を図るべしとの付いた山村留学にはならないでしょうし、徐々に地域し感じます。ただ、長い目で見ればそれでは地域に根る会直営でやってほしいと思っているだろうなとも少のところでは地域のみなさんや行政は、できれば育てウもないしやり方もわからない部分が多いから、本音秋山

赴任してきてそこは感じます。

留学協会で研修会を実施し、山村留学の原点についてのみなさんの気持ちも離れて行ってしまうと思うので、今も自治体から誘致の話があるなかで、ノウハの普及啓発を図るなど、会の趣旨に賛同する自治体のスタートするまで山村留学の本質を丁寧に説明し、会年には中央教育審議会の答申に山村留学が取り上げらの地方自治体からのアプローチも増えてきて、1998

これを転機に実際全国た意図でした。

厚志

ネットワークづくりも進めてきました。

3

青木もソフト面をしっかりバックアップしていくことが大確か合川町の前にも多くの自治体から話があり、企だったかと思います。それまでは小さな自治体でも単高志 まず一つは、平成の自治体大合併は大きな転機

な地域の事情や課題とかが見えてきてるのかな。

画調査などもたくさんしたと思いますが、その時の状

独で予算を持っていて、地域の学校維持と地域活性化

切だと思います。

況はどうだったんですか。
北海道、岩手県、山梨県、岡山県などたくさん

まうと、閉鎖されてしまう山村留学も増えていったよ

ありましたが、市町村合併の中で予算が無くなってし上がって山村留学に取り組み、全国に広がった経緯がという願いのために首長さんなり地域の人たちが立ちの自治体から誘致の話をもらって企画調査を実施した

代表

けど、その頃は全国でさまざまな山村留学が乱立してうに思います。
まず合併自治体で人口が私が肌身で感じるのは、

いたし、中には会の理念や山村留学の原点とは違って見えるものもあったから、相手の自治体も会の考え方に賛同はするものの、やっぱり色々な意見があったよ

万人以下であれば予算財源を作り、きちっとした山村留学の理念を運動体とかったし、指導者も苦労が多かった。だから安定した

大岡は長野市に合併さけど、私が赴任しているを結構自由に運用できるね。 た だ、 当 時 の 直 営 の 場 合 は 会 の 財 政 負 担 も 大 き

して広めていくにはどうしたらいいのかと考えて、合れ、岡村に赴任して受託方式での運営を地域の方々と共に高志理事は直営の新潟県Ｍ町の後、当時の長野県大の村々をたくさん取り込す。そして大合併で周辺の一地区となったわけで万人規模の自治体

川町のような受託方式になったんだよね。

進めて二十年以上になるけれど、実際、その中でどん

35

高志

青木

3

4

特 集 教育運動体としての育てる会

教育、あるいは生涯学習の拠点とし、ひいては都市とター、地域、学校が一体となって、山村留学を学校外

よ う に し て 地 域 に 山 村 留 学 を 根 付 か せ る か、 セ ン

地域教育コーディネーター的な役割を担う中で、どのらだと思います。だから現場感覚でいうと、指導者が地域住民の方々の理解と協力、そして熱意があったかで山村留学が以前の通り実施できてるのは、やっぱりのかという話になってくるわけです。その中でも大岡んでいるから、何で大岡地区にだけ予算を使っている

うということだと思う。ある首長さんと話をしていて山あるっていう誇りを、地域の人たちに気づいてもら

ら、子どもたちの体験教育に必要な素材が地域には沢後必要なのは、指導者が地域の体験材を汲み上げながターンと言えるかもしれない。そんな中でも本当に今

止 せ ざ る を 得 な か っ た。 兵 庫 県 Ｋ 町 も 同 じ よ う な パ

資をするんだという声が議会で上がって、泣く泣く中

きな市に組み込まれる中で、なぜ一つの地域に財政投合川町の山村留学は、合併によって北秋田市という大代表 まさに平成の大合併は大きな転機ではあったね。

が一番大切なのであって、心が地域から離れることは農村交流までをも見据えた事業を展開する中で、どのそうなると、指導者の資質はもちろんだけど、会の絶 対 に 避 け な け れ ば な ら な い。 そ の 誇 り と い う も の心に残っている「心の過疎」っていう言葉があってね。

教育運動体としての理念をしっかり理解し、地域の方々を、山村留学の中でぜひ掘り起こして欲しい、子どもように「おらが地域の山村留学」という形に根付かせや行政担当者の方々の協力を得て、事業展開を図るこたちにとって本当に貴重な体験を提供できる場である

その首長さん曰く、過疎といってもその地域に住む人々とが重要だと思います。これはやはり、実践を積み重ということを、地域に住む一人ひとりが感じることがてきたかいうことが、一つの視点になるのかと考えてねてきたわれわれが、次世代にしっかりつないでいかできるような活動を展開してください、と言われたこが、自分たちの地域に誇りをもって暮らし続けること

ねばならないし、方向性を見据えながらのフォローもとがある。だから指導者も一人ひとりこの言葉を噛みいます。

これからは大切になってくるだろうなと感じます。

5

合併について言うと、今指導者を派遣している

しめて、期待に応えていかなくてはならないと思う。
秋山

いなくなるのではない

かっていうのも、山村留学事業の中止につながっ

的に出生率の低下は続いたように思います。全国

終わっていると思うので、今の自治体の体制はしばらていますし。ただその辺大田市にしても南砺市・長野市にしても、一旦合併はく続くんだろうと思いますし、昨年から短期活動をス

年前は、会が関係している自治体は地域をどうするかという話から、山村留学を検討していますよね。
私が入職した本当に小規模だったように思います。ほとんどが村という行政単位でしたね。やっぱりフットワークの軽さ

留学に出したいという雰

囲気作りとか、その必要性をアピールする活動は積極的に取り組む必要があるように思います。

の言うようにどうやって地域や自治体に啓発活動を

山村留学を進めていくことも多くなるわけだし、代表

その地域の教育コーディネーターであるという意識、

高志．地域教育コーディネーターたる指導者の役割行っていくか、その方法をもっともっと磨かないといそして地域の体験材をどんどん掘り起こしていく意識

キルがどのくらいあるのか、スキルの見える化っていそれから、例えば自分の山村留学指導者としてのスが大切と思いますね。

加えて、実際にいま現場で働いている指導者が、けないんだろうなと感じています。
もう一つ私が合川町で感じたのは、子どもの数が減っていってしまったんですね。将来的に子どもが武市

2はありました。ただ今後は、大きな自治体と連携しても見据えて何かこう山村

正幸

タートさせた福島県南会津町も合併した後の旧舘岩村

武市

30

6

特 集 教育運動体としての育てる会

うなシステムがあるといいのかなという気がしてます。

つながるような、自分のスキルの見える化ができるよじますね。地域教育コーディネーターとしての自覚に

積極的に指導者を育てていくという意識が必要だと感成する研修制度、そこはわれわれが旗振りをしながらうのかな、研修も然りなんですが、向上心的なものを醸

子どもたちへの心のアプローチなども知識として修得化などのスキルのほか、地方行財政論、省庁の仕組み、ウを基にした、一次産業や自然観察、伝承文化、食文校を設立する話もあったけど、それよりも会のノウハ

り前から感じてるところなんだよね。その昔、会で高を輩出できるような専門学校の必要性というのはかな

所懸命やってくれているよね。その一方で高志理事が代表 指導者は日々目の前の子どもたちへの対応を一がっていくと思うし、会の運動体としての理念にも合く れ ば、 体 験 教 育 を 通 し た 新 た な 地 域 活 性 化 に つ な専門性を持った人材を輩出できるような専門機関をつする中で、地域教育コーディネーターとしての能力と言うようなスキルと意識の獲得を、次の世代へのアプ致しているように思っています。

たりにそういう専修コースを作るのもいいんじゃない

州自然留学推進協議会の動きにのって、県内の大学あ

この後話が出ると思うけど、長野県庁が設立した信ローチの中でしっかりと考えないといけないというこ

代表がこの前言っていた、指導者を育てる専門

とだね。
高志

やっぱりこの仕事にはプロフェッショナルな人材がかって。そんな提言をしても面白いよね。

山村留学指導者、つまり地域の教育コーディネーター

必要不可欠。子どものケアから地方行財政のこと、体学校の話はとてもいいアイデアだなと感じましたね。
的なものを育てていくようなシステムがあると、みん験材のことなど修得すべきものが多いわけで、それをいくのはとても力のいることだよね。だから現場に行

日々子どもと接している中で指導者たちに根付かせてなやる気も出てくるでしょうし。
代表 指導者養成というか、地域教育コーディネーター

7

く前に、ある一定の基礎知識的なものを身につける機状況になってしまいました。ただ、今秋山くんが言っ来ていましたよね。それが予算削減で出張ができないの方の研修みたいなもの

なると、指導者養成も大切ですが、一方でその自治体を並べて山村留学事業の推進にあたっています。そう

つまり、センターに会の指導者と自治体職員の方が机治体との連携で学園運営をしているところなんですね。

ていくのか、そんなビジョンを持っている行政マンがその存在を、山村留学事業を活用してどのように高め

考え方、地域住民や地域の子どもたち、学校も含めて政サイドの思いというのかな、基本的な地域づくりの解と考えが鍵になってくるなという実感はあるね。行

代表 長年やってきて、行政の指向というか、その理てもらうことが大事かなと思いますね。

長なり首長さん、そういう方々にまず真っ先に理解したような研修は必要だと思うし、なおかつ行政の教育会の必要性があると思うんだよね。

．地域や行政の理解の大切さ

も 大 事 だ と 思 う ん で す。

いれば、その地域は輝いてくると思うんだよね。そん

私から一ついいですか。いま八坂美麻以外は自担当の方は数年で変わる

武市さんが指導者だった合川町は、ある意味小なったわけですけど、今代表が言った行政や担当者の規模な自治体から、合併によって大きな市の一地域に秋山

然欠かさずやっていく必要はあるね。

ね。いずれにしても、自治体職員へのアプローチも当な行政マンとは、やっぱり仕事をしていても楽しいしいと思うんです。
以前は、全国山村

留学協会の研修会に、自高志

治体の担当職員がみんな

雅光
秋山

いってとても影響が大きことも多いし、意識の違

秋山

3

8

特 集 教育運動体としての育てる会

理解みたいなものは、変化がありましたか？

過去に開設した新潟県Ｍ町、今この事業を受託して合川の場合は、スタート時はそもそも首長の発う人は、多少行政の方針が変わっても、住民の力としも、必ずその役割を担う人が地域にいたよね。そうい

指導者を派遣している島根県大田市、富山県南砺市で案だったので、行政担当も理解しようと努力してくれてこの事業を推し進めてくれる。だから、そういう人

武市たし非常に協力的でしたね。担当者自身がこの事業をた ち を 発 掘 し て、 し っ か り と コ ン タ ク ト を 取 り 続 けの人はだいぶ抵抗したし、山村留学に対する熱量はあっは真っ先に切られるリストにあがってしまった。地域たらもう予算配分は病院に流れてしまって、山村留学

ち上がり、有名な病院の先生が市長になられて。そし地域の全区長に入ってもらって山村留学の理念をしっない。だから大岡では山村留学推進協議会を作って、人頑張っても、やっぱり山村留学はうまく続いていかか行政の支援というか、ただブルドーザー的な人が一い側面があると思いますね。ただ、地域の総意という

高志 私も山村留学はそういう人がいないと始まらなるっていうことが大事なんだろうな。

楽しんでいたというか。
これは余談かもしれないけど、合併時に合川町を吸たんだけど、やっぱり首長の意向と行政方針によって収する側の自治体に大きな総合病院を建設する話が持かなり左右されてしまうものなんだと感じました。

かなと。そうなると地域の中で事業を牽引していく、にこういう事業を推進していくための核になる人は誰

首長なり行政マンはもちろん大事だけど、本当なるほど、行政も動きたくても動けない状況になるか

集団づくりは、長野市のように自治体が大きくなればの存続につながるっていうことも含めてね。そういうはもう地域には絶対必要なものだ、学校の存続は地域

かりと理解してもらう機会を作っています。山村留学

ブルドーザー的な役割を持つ人がキーパーソンとしてら、地域住民の思いが行政に反映されるようにするた代表

必要だと思うんだよね。

9

めに必要だと感じますね。

なものが還元されていくような姿、そういうセンターのありようを指導者が考えて展開していくことが大事

ただ都会から子どもがやってきて何かやってるね、でだと思います。地元の子どもたちに還元されないと、留学を立ち上げる時の創設期には必要だけど、事業を終わってしまいますから。だから指導者には地域に還そういう意味ではブルドーザー的な人は、山村

継続していくにはその先に広がりを作っていかなきゃ

元する、そういう感覚が必要かと思いますね。

代表

いけないっていうことなんだね。それは今すすめている南会津町なんかにも参考になるよね。

なので、地域への浸透はまだこれからかもしれません。

けて動いてはいますが、元々行政主導で始まったことそうですね。南会津町も推進協議会の設立に向

地元の児童向けに通学合宿など色々な活動を展開してワードだね。八坂でも公民館や教育委員会と連携して、代表．地域のための山村留学

ただ、短期山村留学を実施する中でホームステイを取いる。山村留学の教育力を地域の子どもにもしっかり秋山

り入れたりしているので、地域の中で応援していこう

還元するということは大切だよね。

地域の子どもに還元するというのは大きなキーという機運が高まっているのも感じます。だから時間

地域への貢献については、何も子どもへの還元だけではなく、地域活性化という面でも注力が必要だと思せていくもう一つの具体策としては、地域の子どもを推進協議会も一つの方法だけど、地域に浸透されない。だからこそ、子ども達への活動提供を通して、ば、山村留学に対しての熱意も下がってしまうかもしに地域力も残念ながら落ちてきてしまう。長く続けれう。なぜならやっぱり地域は高齢化してくるし必然的センターに招いて一緒に活動するとか、地域にいろん

高志のスタートに向けていけたらいいなと思っています。

をかけて誰かブルドーザー的な人を見つけ、長期留学

4

10

特 集 教育運動体としての育てる会

なんだと思う。

地域に貢献する努力を日々積み重ねていくことが大事の途切れのない体験項目があって、そういう地域であまり、大岡には未就学児から小学生中学生高校生まで

実際、これだけ地域が高齢化してくると、ホー

こんな動きが、例えば八坂や美麻でも大町市内や安曇とをＮＰＯのみなさんと考えて活動しているんですね。

ることをこれから発信し、ブランディングしていくこ
ムステイ先もなかなか見つからない状況になるだろう

野などの人たちとできていくと、その先の未来が見え高志
し、さらには限界集落じゃないけど将来展望が見えててくる気はしますね。

代表 とても新しくて先駆的な動きだね。地域から支こないことにもなってしまう。大岡ではそういう危機
意識が、今の取り組みにつながっていると思います。
年生までを持を得るための一つの有効な取り組みだし、実際に成今大岡では、長野市内の未就学児から回の自然体験活動を実施したり、長野市中果が出ているのは素晴らしいね。あとは会として旗振立ち上げて地域住民が主体となって実施しているので宿泊保育をやったりしています。それはＮＰＯ法人をると思うよ。

営まで全部に携わっていくことが大事なポイントになり役を上手に担って、地域の人たちがこの企画から運域住民も、大岡でこんな体験が提供できるんだとみん
な一生懸命なんですね。さらにはこの参加者の中から秋山組来ていて、大岡小学校の地元児童としてカウントされてる。もちろん親子留学の子たちは単協会の調査によると、最近は親子留学生が人数的には今話の出た親子留学ですが、実は全国山村留学

なる移住ではなく、ＮＰＯやセンターの活動にも参加

5

一番多いんです。加えて協会には、親子留学をスター

親子留学が．親子留学をどうとらえるか

すが、参加者はみんな喜んでくれるし、それを見て地心部の保育園児を年間対象に年回大岡に招いて、お米作りや2する、こういう流れが大岡ではできてきています。つ

11

8

6
3

トさせたいが相談にのってほしいという問い合わせが留学のように学校外に「学びの場がある」場合と、学学の一つとして認知されています。ただ、大岡の親子はとても難しいですが、全国的には親子留学も山村留学としてのプライオリティが高くなって人が集まりやか、色々な特典を与えていてね。それによって親子留

小さな自治体であればあるほど、例えば家賃は無料と

高志

すのか、その一つのヒントになると感じます。

校教育主体でどちらかというと移住に近いようなもの

すくなる。当然だよね。でも大岡にはそういうものがチラホラ来ます。私たちとしては親子留学の位置づけとが区別がされていないというか。そのあたりみなさ

一つもないんです。だから中身をしっかりブランディ

だろうと皆が話し合って活動を展開している状況があングして勝負しよう、そうやって人を集めるしかない

親子留学には本当にいろんなものがあってね。

んどうお考えでしょうか。
確かに大岡は本当の意味での親子留学だと感じるんですね。そういう中身の特色を効率的に発信でき武市ています。だから親子留学もその中身で分類していけるプラットフォームがあるといいなと感じます。

もう一つ大岡の親子留学の特徴は、実際今来ている

ばいいんじゃないかと少し前から感じていました。
これからは子どもだけじゃなくて親の考え方、感覚

年やったら、今度いといけないのかなと感じています。親子留学ではな

山村留学までのプレ体験で親子移住をしている方もいはセンターの方に山村留学に出したいという、つまり子がそうなのですが、親子留学をいですが、例えば、くらぶち英語村はまさに親と子どる。そういうつながりも他にはない特徴だとは思いまの多様性にも応えていけるような団体になっていかな

ものニーズに応えてると思うわけです。確かに会が実

親子留学がこれだけ広まってくると、あとは武す。

ど、希望者が大勢いるということを考えると、会としても、この先何を大事にしつつ新たな方法論を生み出代表践してきた従来の山村留学とは少し違った面もあるけ

3

12

特 集 教育運動体としての育てる会

ども、やっぱり地域に教育に関するコーディネーター

た、あれは的を射ていていい言葉だと思ったんだけれの間、高志理事が「体験型親子移住制度」と言ってい言葉の意味合いをしっかりさせることが必要だね。こだ と 思 っ て い ま す。 長 野 県 に は 信 州 山 保 育 が あ る け

提供しているということが強みで、これは大事なこと

小学校中学校高校大学まで、途切れのない体験の場を

高志．途切れのない体験の場が必要がいて、そこに親子で来て何か学びの場がきちっと学

ど、最近は全国的にも認定制度が広がって自然保育が市くんなり高志理事が言ったように、「留学」という校教育外に設定されてるかが、単なる移住との大きな非常に広がりを見せていますよね。ただ、よくよく考

年くらい前から実施してるよね？
代表

当初は幼児と父母という名称の活動班があった

やってるやってる。

可）をもうえ る と、 育 て る 会 で は 幼 児 低 学 年 班（ 年 長 か ら 参 加

育てる会では、短期長期あわせて未就学児から分岐点だね。
今はオンラインで仕事ができる人も増えているし、地方志向も広がっている。今後そういう親のニーズが膨らんでいく可能性を考えると、親子留学という形態

秋山は否定するものでもないのかもしれないね。また少子
うな親子留学は、とても意味のあるものになる気がす

し、今は未就学児も対象にしたファミリー班というの高齢化する地域にとっても、体験を重視した大岡のよる。ただ、親子留学という言葉で一括りにするのではもありますね。

必要は絶対あるよね。

そのあたりは非常に先駆的だったんですね。あの当時は、未就学児を集めて体験活動を実施している

やはり山村留学は、親元を離れた子どもたちを対象にするのが本来であり、親子で留学という場合はそこ

団体なんてほとんどなかったと思うんです。それをも高志

なく、体験をキーワードに中身的な分類を図っていく

40に学びの場があるかどうかが重要なポイントだね。

13

6

し続けてきたことは、大きな一つの実績じゃないかな

学校から中学校、高校と継続して参加できる場を提供いですか。私は今、職員たちに共通理解みたいなもの

武市．自己評価の在り方と思うんです。さらには大学生になるとボランティアを伝えていく具体的な場面を、早く設定した方がいい

年も前からやってきた。そして、その子たちが小として帰ってくる。つまり、未就学児から大学生までと感じています。最近少し支部ごとに違った価値観がうの途切れのない体験の場が育てる会にはありますよ、

できていて。今は主任が集まる総務会で共通認識をはていく必要性があるね。例えば大田市とか南砺市でも者たちもしっかりと理解をして、各地域で事業を進め点からしてもこれはとても大事だし、その強みを指導ていることは、一つの大きな強みだね。生涯学習の観いく。こういう循環的な体験プログラムや場を用意して、どういう方向性で動いていくのがいいのかってね。

の動きや会の指導者はどういう場で何を求められていみんなに伝えられるといいかなと思う。大岡のＮＰＯ

体例も含めて今ずっと整理して話してくれたものを、は大切なことだね。そういう機会に高志理事から、具代表

なか共通認識に至ってないと感じるんですね。

かり、そのあと各職員に伝える方法が主ですが、なか少し話題を変えて、人事担当の立場から一ついということをぜひ謳っていきたいなと思うんです。
そこに加えて自分が家族を持てばその子息が参ファミリー班などを企画してみれば参加者が結構集ま

留学生指導以外の業務の話も出てくるわけだから、こテーブルを作るのは私も大賛成だね。

ちが理解を深めて、熱意を持ってやっていけるようなれには働き方も関わってはくるけど、まずは指導者た

コロナ禍で集まれていないのもあるけど、それると思うね。

加するという、体験の連鎖が次の世代に引き継がれて

代表

7

40

14

特 集 教育運動体としての育てる会

言ったスキルの見える化というのを各指導者の中ですのスキルアップを図ることかな。それには私が最初に高志ながるかもしれないね。

とにもつながっていくし、夢というかやりがいにもつができた時に、各指導者が講師に立つというようなこ

代表 確かにそれで資質が高まっていけば、専門学校

大事なのは育てる会全体の共通した現場指導者

るといいんじゃないかと思うんです。例えば、野外活化されるし、自分が今何を学べばいいのか、どういう断ができるようなものが示されていると、とても具体されて、そこを自分がクリアできてるかどうか自己判

ト的なスキルだとか、そういうものが一つずつ明文化

すか」などの設問に対して、はい・いいえをチェックがありますよね。「田んぼに稲を植えたことがありまことです。留学生にやってもらう自然体験歴チェック

験が少ない若者が多くなっているんじゃないかという武市動分野のスキルだとか、地域に対してのコーディネー

体験をしていけばよいのかという、やる気にもつながする。実は内定者でもそういった体験歴は少なくなっ

内定者研修などで感じるのは、自分自身の実体るんじゃないかな。

標にして子どもたちに活動指導していくわけですから、ているのかなと。逆に言えば私たちはあれを一つの指なるほどね。チェックシートを作る感じ？

でも取り組んで、何が足りないか具体的に考えていく

クしていく中で自分がどこまでできてるのか、到達しうんだよね。色々なものを項目立てて、それをチェッ

スタッフと勤務内容などについて話をしてきたら感謝んですよね。評価って程でもないですが、ある学園で加えて、実は他者評価も少ないような気がしている

高志理事が提案してくれたスキルチェックは、すぐに
高志 そう。もしいずれ専門学校的なものを作るなら、必要があると思いました。

代表

こういうのはカリキュラムにも生かせるし必要だと思てるのか、そんなのがあるといいなと思います。

されたんです。考えてみれば公平でフラットな場面で15

ものもやっていく必要があるのかなと感じました。

んです。だから自己評価も大切だし何か他者評価的な職員を評価していく機会が少なかったような気がするの集大成なんだよね。実際に一年の山村留学を体験しみようか。これはある意味、会が進めてきた体験活動会というテーブルができるので、それについて話して、000 人強いるし、これに夏冬春の

私は自分が所属している学園評価というもの

数 字 に な る と 思 う。 運 動 体 と し て 取 り 組 み を 広 げ て

短期参加者やボランティアも加えれば何万人っていうた子は実数でを、それぞれしてみるのも面白いかなと思いますね。

いったスタートの合川町を開設してから、今年で何年

高志
地域に密着してるかとか、いろんな項目があって、そぐらい経つ？

れを元にみんなで話し合いをすることが大事で、学園の方向性とか課題も見えてくる気がしますね。
な る ほ ど ね。 や っ ぱ り 具 体 的 に 何 か チ ェ ッ クているので、

年くらいは経つと思いますよ。

年

代表

年の歴史の中で、シートを作っていく必要がとてもあるね。自学園の評

近くは直営派遣ひっくるめていくつもの山村留学が存

つまり、会の山村留学

価チェックもあっていいだろうし。その辺具体的な項在してきたってことだよね。そのすべてが基本的にはら、どの留学地で修園したかの区別はなく、 年間の会の理念に基づいたメソッドで運営してきたわけだか

30

がえのない財産なんだよね。だから、私は全学園の修プログラムを体験した修園生たちはみんな、会のかけ1

代表

次は、今度八坂の山村留学修園生が音頭をとっ47

園生が集う会になってほしいと願っています。

．ＯＢ会の在り方

目とか、高志理事を中心に作り始めてみよう。

代表

秋山 私が入職した年かその前年に武市さんが赴任しれを各学園のそれぞれの指導者が評価してみると。そ230て、まだどういう組織になるかはわからないけど、ＯＢ8

16

特 集 教育運動体としての育てる会

会創設周年記念の時に作成して、それ以降全留学年間の体験をしたという誇りや帰属意識的なもからね。

武市くんや秋山くんは、私が言ったような構想を基

やっぱり、必ず会を今後も応援し続けてくれるにして何か期待するものってあるかな。
武市存在になると思うので、そういう意味でもＯＢ会の発所の修園生とも協議を重ねる中で、最終的には育てる

えてつながるテーブルになればって話だったけど、他

自分の留学地では縦のつながりが弱いから、世代を超と期待しています。それがめぐり巡ってボランティア

ういった人も入った大きなつながりになってくれればも強いので、育てる会を支えているという意味で、そ秋山

足は本当に大賛成です。

会に関わった人たちみんなが集う会にしようってなっ

やっぱり山村留学や短期の経験者がいてくれると、中の参加意欲につながってくれると尚いいんですけどね。

私は短期参加者やボランティアなどとの関わりたみたいだね。だから短期山村留学で育った子たちに身がわかっているから本当に助かりますし。

も う 少 し 話 し 合 う 必 要 が あ る か な と。 会 の 事 業 に 携

ただ、ＯＢ会の「ＯＢ」が何を指すのかってことは、

これが全国に広がっていって一つのテーブルに集まる

確かにそこは整理しないといけないね。ＯＢ会

わってくれた人全部を含めるのかとか。

の人たちがまたやり甲斐を感じてくれればいいね。と代表と非常に楽しみだし、一本線ができることで次の世代

代表 まだ近しい人だけの集まりだとは思うんだけど、も声掛けをしているみたいだし。

高志 ＯＢ会の話が出た当初の中心メンバーの考えは、のを持ち続けてほしいという願いから作ったんだよね。

き、

かりと胸元に掲げるのは本当に大事なことだよと聞

あれはある保護者から、自分の存在やプライドをしっ地で、修園する子に配っているピンバッチがあるよね。

50にかく何かあった時の応援団になることは間違いない171

山村留学 OB・OG 交流会
去る 1 月 29 日、八坂美麻学園を修園した方々が中心となり、過去育てる会
が運営していた山村留学学園の修園者の方々にも SNS などで呼びかけを行い、記念すべき第 1 回 OB・OG 交流会が開催されました。山村留学開設以来 47
年、今まで年代と学園の枠を越えた修園生が集まる機会は一度もなく、初の試みではありましたが、有志の方々を中心に約 40 名の方が参加しました。
当日は一人ひとりが自己紹介を行い、留学時に得た体験がどのように人生の中で生かされているかなどを思い思いに語り合いました。参加者の中には八坂学園の 1 期生もいらっしゃり、幅広い年代の方々が共通体験をもとに話に花を咲かせ、とても和やかな時間となりました。
今後は更にこの輪を広げ、年 1 回
この交流会を開催することを皆で確認しました。会としても、OB、OGの皆さんが歩んでいる人生そのもの
が、山村留学という教育活動のエビデンスであると確信し、この会の開催を今後もサポートしていきたいと考えています。
山村留学八坂学園 1 期生 佐藤泉さん

年間の山村留学を体験したというのは、短期的なのカテゴライズというか線引きについて。私はやっぱり

ものとは少しクオリティが違うって気がするんだよね。

だから、もっと外郭に大きな集まりがあって、その中に山村留学修園生や短期経験者、ボランティアが集う話し合いを重ねる中で、山村留学だけじゃない

イメージなのかなあ。

高志

ぞ、短期のリーダーや参加者も関わってる、じゃあ育てる会を応援するっていう意味で、みんな枠に入れていこう、というような話になったみたいだよ。私が以前赴任していたＭ町なんかは、山村留学生と短期参加者・ボランティアをあまり線引きせずに集ってきてたから、そういう意見も出たんだと思う。

全国に散らばっている育てる会と関わった人って、私は一つの育てる会支部だと思ってるんですね。何かしら山村留学や短期活動などをＰＲしてくれると思うしね。そこを大切にしていけば、昔ながらの口コミで留学生が集まったり、ボランティアが増えていったりと、どんどん広がると思うんですね。他にも将来的に

1

18

は自分が行ってた自治体にふるさと納税するとか、色思います。鹿児島県は小さい離島が多いんですけど、

秋山 実施校数、留学生数ともに鹿児島県が一番だと名以上の留学生を集めていんな方向性が出てくるといいなあと思いますね。

実施校が多いし、中にはだし、縦横のつながりも深まれば、メンバーにとってという位置づけになっていけばとても素晴らしいこと

輪になって、アンテナショップのように全国に広がるしていましたが、今回の長野県のように知事が会長にから県のホームページに実施校一覧を掲載してＰＲは群馬県って感じでしょうか。鹿児島県や北海道では昔生数だけでいうと、その次が長野県、北海道、山梨県、る地域もあるので、合計すると多くなりますね。留学もより意味のある集まりになるね。その辺の組織づくなって推進協議会を発足するっていうのは、初めてのそう考えると、全ての関わった人たちが大きなりについては、声掛けをしてくれた中心メンバーたち

月日に、長野県庁主導の信州自然留学

我が国で初めてとのことだけど、全国で山村留学が一ベルで山村留学を推進し、実際に組織化していくのはかけてやっていく必要があると思いますね。まずは代解がより深く進むのもこれからだろうし、少し時間を高志

まだ発足した段階だから、知事や県庁部局の理番多い都道府県はどこになるのかな。

で会がどんな役割を果たしていくべきなのか。

留学も内容や形態は千差万別だから、推進協議会の中ると、決して悪いことではないよね。ただ県内の山村運動体として事業を進めてきた会の趣旨からすことだと思います。

ていきたいところだね。

去る．信州自然留学（山村留学）推進協議会の発足

代表
13

代表

の考えもあると思うから、これからじっくり話し合っ代表

20

表 が 副 会 長 と い う 立 場 な の で、 早 め に 知 事 に 会 い に

19

1

9

（山村留学）推進協議会が発足したよね。都道府県レ

特 集 教育運動体としての育てる会

だから、ゆくゆくは今回長野県で始まった協議会のよん広がっているよね。これはすごくいいことだと思う。

今は「地域みらい留学」という名称で他県にもどんど

根県庁が積極的に支援して始まった「しまね留学」が、もらうことが必要だと会議に出席して思いました。島

行って、山村留学の根幹の部分をもう一度理解をしてわけなので、入り口の先でも分けていく必要があるとに親子留学一つをとってみても、いろんな違いがある

く作ってもらえるといいのかなと思いました。その次と思うので、その点を入り口のところからわかりやすは青少年対象なのか親子対象なのかがポイントになる

武市 ポータルサイトを見る側の立場とすると、まず私も最初の入り口はそれで分ける必要があると

思います。
代表

うなものが他県にも広がって、それぞれの道府県が山村留学を支援する流れになるといいなあと感じています。

が、会議に参加していた親子留学の中にもそれぞれにしたらいいんじゃないかって話し合ったと思うんです

中に、①子どものみ②親子一緒みたいな二つに分類をす。私たちは信州自然留学という大きなカテゴリーの親子留学をどう捉えていくかが大切だと思いま

信する必要があるだろうね。そうしないと何でもかん

まざまな体験プログラムがあるものとか、分類して発ディネーター的な人材がいて学校外でも地域の中でさ合 も、 学 校 教 育 が 主 体 の も の と か、 地 域 に 教 育 コ ー

りますよという紹介がいいかなと。また親子共々の場

ムステイ式、育てる会の学園方式、つまり併用式があ思う。その先に、親元を離れたものには全寮制やホー違いがあると担当部局は言うんです。もっとも山村留でも十把一絡げになっちゃうし、留学する側と受け入秋山

学も全寮やホームステイなど中身は違うんですけど。

報提供をしていかないと混乱の元だよね。

れ側のミスマッチにもつながるから、きちんとした情
月には県としてのポータル

みなさんの理解促進を図りたいところですね。

サイトがスタートするわけなので、もう一度整理して、いずれにしても、今度の420

特 集 教育運動体としての育てる会

信州自然留学（山村留学）推進協議会

去る 1 月 13 日、長野市内にて長野県庁主催による標記推進協議会の設立
総会が開催されました。この取り組みは、信州の豊かな自然を生かした学びの場としての山村留学を推進するため、県内の実施団体や関係部局が集い、相互連携や情報発信を強化していくもので、具体的にはポータルサイトの開設等を通して、全国にその魅力を発信していくことが狙いです。
現在では全国各地に広がった山村留学ですが、都道府県が主導してこれを支援する試みは全国初となります。育てる会が長野県旧八坂村（現大町市）に山村留学を創設してから 47 年。私たちの取り組みが評価され、新たなステージへと進むことに期待感が増しています。
総会当日は会長の阿部守一知事も出席し、副会長に就任した当会の青木厚志代表理事の記念講演や出席者による活発な意見交換が行われました。今後は、山村留学の原点と基本
理念の浸透を図るため、当会としてもこれに尽力していく所存です。
青木代表の講演高志

大 岡 に 限 っ て 言 う と、 県 が 山 村 留 学 を 本 気 になって応援し始めたという動きが新聞に掲載されたりＴＶニュースで報じられたことは、地域にとても自信を与えてくれましたね。じゃあホームステイの受け入れをやってみようかとか、大岡地区の人たちは喜んでる。これからも自信を持っていこう、自分たちがやってきたことは間違いなかった、ってね。他にも県の動

き に 押 さ れ て、 長 野 市 の 意 識 も こ の 一 年 間 で 少 し 変

わってきたところもあるから、それは大きいと思いまなるほどね。地域にとっても後押ししてくれるす。これはどこの地域でも同じじゃないかな。
代表

会が創設したあとに、全国にいろんな形態の山村留学

動きではあるわけだね。山村留学の歴史を振り返ると、がたくさん増えてきた中で、われわれも運動体としての理念をもとに事業実践してきたよね。それが青少年

体験教育の場の広がりとともに地域活性化にもつながっているし、今回のような県という大きな組織を動かす

一つの起爆剤になったとも言えると思うんだよね。いずれにしてもこれは非常に良い動きだから、私も副会長

21

代表

確かにさまざまな子どもや保護者がいる中で、を仰せつかったわけだし、最善の方向に行くよう県に

実際には会の理念に基づいた一定の基準線のようなも事が言ったような、理念をきちっと共有できる子ども

れとして大事なものだけど、本質的なところは高志理のを各指導者が持って指導に当たっている。それはそ

協力しながら今後の推移を見守っていきたいと思うね。

．子どもや保護者の多様化や保護者に集ってもらうということだよね。それが運

子どもの多様化、保護者のニーズの多様化にど

代表

実はここ数ヶ月、フリースクールや不登校児専

門の雑誌などから、全国山村留学協会への取材依頼が秋山

動体としての理念の広がりにもつながるわけだし。

正直もう多様性っていう言葉は聞き飽きちゃっ

てる気もするけれど、われわれとしては会の理念とか社もあったんです。全国の不登校児童生徒数が過去

ちゃいけない。社会の変化に合わせていったり、対応

こ と が 大 事 だ と 思 う ん で す ね。 そ こ で 絶 対 無 理 は しかりと育てていく、その人たちに体験の場を提供するが難しい場合もあるので、そこは丁寧に説明していまんですが、実際にはホームステイ式などでは受け入れます。そういう子どもを排除するわけでは決してない

最多になったというニュースを受けてのことだと思い方向性をしっかり発信して、そこに集う人たちをしっ策を練るのも大事なんだけど、やっぱり理念を元に集す。

こに集う人たちを増やしていくと。そういう動きは大りと持って、それをしっかりと周りにＰＲする中でそも何か間口を広げるような方策があるんだったら、本吸い上げてくことも大事でしょうし、われわれの方でう波はあるので、その中から会の考えに合致する人をただ、われわれがどう考えるかは別にして、こうい

切だと常々感じます。

いけないなと思うね。本質、土台というものをしっかう人を開拓していくということ、そこは絶対忘れちゃ3

高志う対応していくかということについて話してみようか。

10

22

特 集 教育運動体としての育てる会

り入れていきたいなと思うんです。

質・土台を曲げない範囲の中で、今後の展開として取せるには色々な子がいた方がいいんだよ、みたいなこ

代表 以前高志理事が、子ども社会の多様性を体験さとを言ってくれたよね。私もこれには非常に賛意を示とは思うけど、地域の公立学校に子どもを送り出す、

かないといけない。学校に行けてないからダメだとかいとは思うけど、指導者は許容量を少し広く構えておすところなんだ。指導者の力量に左右される部分が多

一般家庭にホームステイをお願いするという今のシス

そういうことではなく、間口を広く持って、例えば短会として学校を持っていれば大分カバーできる

テムの中では、やはり線引きをしてかないといけない

期への参加を促すとか、保護者とじっくり面談を重ね高志

ところはどうしてもあるよね。個人に焦点を当てすぎるとか。子どもの意欲を汲んであげた上で、意欲的な提供してあげたいと私は思うんだよね。さまざまな課て他の子の体験の場を奪ってはいけないし、集団生活
ただ、子どもにはみんなデコボコ（凸凹）があると題があるだろうから、指導者たちとじっくり考えてみ

子どもであるならば受け入れてあげたい、体験の場を思うし、そのデコの部分を伸ばすのが山村留学なのでたいね。

ができないような状況になってもいけないから。

ね。 い ろ ん な 子 を 受 け 入 れ て、 そ の デ コ の 部 分 を 思
いっきり伸ばしてあげて、ボトムアップが図れればい

では最後に、これからの年ですね。指導者として大事なのは、全体としてのボー代表．これからのダーラインをあまり狭めずにどこにおくか、自分のスいう方向に進むべきなのか、みんなの意見を聞きたい

いなという考えは絶対持ってなきゃいけないと思うん

キルを上げながら幅をどんどん広げていくという意識

と思う。

10

年、育てる会はどうを持っている必要があると思いますね。

23

11

10

高志

などで実になったこともあるので、それを活かしながす。ただ戻すのではなく、コロナ禍を経て運営の仕方

やっぱり育てる会の基本理念というものをしっ

かりと全職員が持つということ、それを教育運動につら、特に短期活動などを少しずつ戻していく。

その先は、やっぱり全国的に少子高齢化や過疎化はなげるために周りに普及啓発していくということ、それがまず基本となると感じます。

なかなか止まらないと思うので、今後も山村留学の導入を考える自治体が増えてくるんじゃないかと予想しています。もちろん自治体が財政的に厳しいという流

数年、世の中がどういう波であろ

れはずっと続くと思いますけど、どこかの行政の方がこれまでのう と、 育 て る 会 は 結 局 あ ま り ブ レ ず に、 同 じ 位 置 を「地域に学校がなくなれば地域もなくなる」と言って

武市

年も基本的には生涯学習、青少年いました。もはやお金の問題云々じゃなくて、山村留そういうところに運動体としてアプローチをかけ、全教育の運動体として、理念をしっかり守りつつやってただ、その草創期あるいは前中期に携わってきた私

国に広げていくことが大事だと思っています。と同時学が注目を浴びる時代がこの後も来ると思うんですね。

たちがそろそろいなくなる場面が近づいてきている中に根っこである八坂美麻学園の充実も大事かと。
年どころか、もしかしたらとが喫緊の課題じゃないかと私は感じています。それができれば、これからの10

まずはこの先年ぐらいは、色々な事業をコロ

年先もキープしていけると感じています。

秋山の中で、今までの数年のノウハウを基にしながら、層増えていく可能性があるのであれば、そういう流れ

ことが大切だろうね。将来的に山村留学のニーズが一現場でしっかりと実践しながら成果を積み上げていく

代表 まずは職員が共通理念を共有して、それぞれので、それを継承していく次の世代の人たちを育てるこ

いくというところなんだと思います。

うことはこの先のキープしながらやってこれたと思うんですよね。とい

50
10
2

ナ禍前の水準に戻していくことが大切だと思っていま

50

50

24

特 集 教育運動体としての育てる会

次世代を担う人材をしっかり養成していくことが大事だよね。人を作っていくということ、それは地域を作っていくことにもつながっていくわけで、そこでのキー
年間進んでいく

パーソンとしての指導者の役割、育てる会の役割というのしっかりと認識して、これからということが必要だね。会の理事、評議員、監事には多彩な先生方が列席してくれているので、これからもいろいろな指導助言を得て、歩みを進めていきたいね。
色々な話が出ましたが、今回の座談会はここで閉会としたいと思います。これからも、現場の職員の声に耳を傾けながら事業を進めていきましょう。

25

10