平成28年度 沼津工業高等専門学校シラバス
専２年

英語特論Ⅱ

講義

前期科目
全コース共通鈴木 久博
担当

Advanced English II

必修

2単位

SUZUKI Hisahiro

授業の概要
英語特論Ⅰで学んだことを基礎として、英語で自分の言いたいことを記述したり、口頭発表するためのさらに高度な能力を身につけることを目標とする。半期通しての授業計画としては、まず、より英語らしい英文を書けるように、また日本人が間違えやすい点に注意を喚起するために、文法のポイントを復習しながら文単位での英作文力の向上を図る。次に、英文を読み、要点を把握するとともに、英語の論理の展開の仕方、全体の構成の仕方について確認をする。さらに、英文の構成の仕方に従って、一人一人が決められたテーマについてまとまった量の英文パラグラフ／エッセイを書く。最終的には自らが書いたエッセイをもとにして、一人一人が英語によるプレゼンテーションを行う。なお、最後の各自のプレゼンテーションには３回分の授業時間が必要な関係上、期末試験は夏休み前に実施
し、夏休み後の2回の授業と試験期間の1回分の計3回をプレゼンテーションに充てる。
目標
説明1
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
2
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
本校学習・教育目標（本科のみ）
3
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
4
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
5
実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
実践指針
実践指針のレベルプログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）
D. コミュニケーション能力を備え、 (D2) 自己の研究成果の概要を英語で記述し、発表す (D2-4)自己の研究成果等の概要を英語で分かりやすくまとめ、200語程度の英語で記述できる。
国際的に発信し、活躍できる能力 ることができる。
授業目標
１．文単位で正しい英文を書くことができる。
２．英文を読み、英語独特の論の構成・展開法を理解でき、正しい構成でパラグラフを書くことができる。
３．英語の論の展開法に従い、自分の考えや研究概要について、英文エッセイを書くことができる。(D2-4)
４．上記に基づいて、英語でプレゼンテーションをすることができる。

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回

ガイダンス、英作文
英作文
英作文
パラグラフ
パラグラフ
パラグラフ
エッセイ
エッセイ
エッセイ
エッセイ
プレゼン準備プレゼン準備
前期末試験
プレゼンテーション
プレゼンテーション
プレゼンテーション

授業計画
授業の概要についての説明／ より英語らしい英文を書く（１）より英語らしい英文を書く（２）より英語らしい英文を書く（３）
英文読解による文章構成・内容把握（１）／パラグラフの構成
英文読解による文章構成・内容把握（２）／パラグラフの構成
英文読解による文章構成・内容把握（３）／パラグラフの構成
パラグラフからエッセイへ／エッセイのタイプと構成（１）
エッセイのタイプと構成（２）
エッセイのタイプと構成（３）
エッセイのタイプと構成（４）
エッセイからプレゼンテーションへ
プレゼンテーションのポイント、復習
各自のプレゼンテーションと評価（1）
各自のプレゼンテーションと評価（2）
各自のプレゼンテーションと評価（3）

後期末試験
第30回
文単位の英作文 10%、パラグラフライティング15%、エッセイライティング 35％、前期末試験 20％、プレゼンテーション 20%。
評価方法
授業目標3（D2-4）が標準基準（6割）以上で、かつ科目全体で60点以上の場合に合格とする。評価基準については、成績と基準
評価基準表による。
教科書等 教員がプリントを準備するため、教科書は指定しない。
備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。

「英語特論Ⅱ」の成績評価基準表

Ａ：パラグラフおよびエッセイライティング課題 学籍番号
Ｂ：文単位の英作文
氏名Ｃ：プレゼンテーション
Ｄ：前期末試験

評価割合(100%)
到達基準
A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

B

C

50% 10% 20% 20%

１．文単位でより □適切な単語、語順、文法表 □適切な単語、語順、文法表 □適切な単語、語順、文法表現を英語らしい正しい 現を用い、むだな繰り返しのな 現を用いて、むだな繰り返しが 用い、なおかつ省略や代名詞を英文を書くことが い正しい英文を書くことができ ないおおよそ正しい英文を書く 適切に使用して、洗練された英文を書くことができる。
できる。
ない。
ことができる。

10□導入、主題文、本論、支持 □導入、主題文、本論、支持 □多少複雑な文章であっても、導２．英文を読み、 文、結論文といった、英語の論 文、結論文といった、英語の論 入、主題文、本論、支持文、結論
英語の論の展開 の展開に不可欠な要素を正しく の展開に不可欠な要素をほぼ 文といった、英語の論の展開に不可欠な要素を正しく理解できる。
法を理解し、正し 理解できない。
正しく理解できる。
15
い構成で英文パ □英語の論の展開に従って、 □英語の論の展開に従って、 □英語の論の展開に従って、100ラグラフを書くこと 100語程度の英文パラグラフを 100語程度の英文パラグラフを 語程度の英文パラグラフを正確にができる。
書いたり、サマリーを書くことが 書いたり、サマリーを書くことが 書いたり、サマリーを自分の言葉を用いて書くことができる。
できない。
できる。

20

□適切なつなぎ言葉を用い、導入□適切なつなぎ言葉を用いつ □適切なつなぎ言葉を用いつ部やコメントも読み手の関心をひく
つ、英語の論の展開に従って、 つ、英語の論の展開に従って、ように十分工夫しながら、英語の３．自分の述べた
自分の意見や研究の概要など 自分の意見や研究の概要など論の展開に従って、自分の意見い内容を英語のをわかりやすく200語程度の英 を概ねわかりやすく200語程度や研究の概要などをわかりやすく
論理展開法で分
文エッセイにまとめることがで の英文エッセイにまとめること200語程度の英文エッセイにまとかりやすくまと
35
きない。
ができる。
めることができる。
め、英文エッセイ□読み手に自分の意志を正し □読み手に自分の意志を正し□読み手に自分の意志を正しく伝を書くことができ
く伝えることができる英文を書く く伝えることができる英文を書えることができる誤りのない英文る。（D2－4）
ことができず、自分の主張を正 き、自分の主張をほぼ正しく伝を書き、自分の主張を正しく伝えしく伝えることができない。
えることができる。
ることができる。

□正しい論理展開で、聴き手の興□正しい論理展開ができず、 □正しい論理展開で、わかりや 味を十分に引き、わかりやすくプ
４．自分が述べた
わかりやすいプレゼンテーショ すくプレゼンテーションをするこ レゼンテーションをすることができい内容をまとめたる。
ンをすることができない。とができる。
英文エッセイに基□メモを見ることが多く、前を向 □メモを見ることがほとんどな □メモを見ず、前を向いて、自信づいて、英語でプいて、自信をもって、明瞭な発 く、前を向いて、自信をもって、 をもって、明瞭な発音、適切な抑レゼンテーション
音でプレゼンテーションをする 明瞭な発音でプレゼンテーショ 揚や間の取り方で、効果的にプレができる。
ゼンテーションをすることができことができない。
ンをすることができる。
る。
備考

D20