特集 自然体験キャンプを支える人たち

いよいよ短期山村留学「夏休み自然体験キャンプ」がスタートしました。こうした活動を支えてくれるのは、高校生から社会人までのボランティアのみなさん。子どもたちと共に活動す

名近くのみなさんが活動の成功に向けて協力してくれます。

るリーダー、各施設で食事作りや清掃などのサポートをしてくれるスタッフと役割は二つあり、今夏も延べ

出典：「育てる」通巻 603 号⃝子どもから学ぶ平成 （2018）年月

酒川

10日発行

花夏

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と い う 団 体 の ボ ラ ン テ ィ ア に 行 き ま し た。 育 て る 会 は、ら高校生までみんな一緒に活動します。

り、スキーをしたり、というように自然の中で小学生かり、山に登ったり、川遊びをしたり、セーリングをした

い つ も の 生 活 と は 違 っ た、 自 然 の 中 で キ ャ ン プ を し た

私 も、 た く さ ん の 活 動 に 参 加 さ せ て い た だ い て い ま す。と 農 山 漁 村 の 交 流 活 動 を 全 国 に 展 開 し て い る 団 体 で す。

自然・生活体験活動を通して、教育活動を核とした都市

今号ではそんなみなさんの声をお届けしたいと思います。

で協力してくれています。

です。また、地域の専門家のみなさんも、活動に深みを持たせ、より本物の体験をということの頃の楽しかった思い出を胸に、そして出会ったリーダーに憧れて……という理由が多いよう実はこうしたボランティアには「元々参加者だった」という人も少なくありません。子ども80

今 回、 私 は 以 前 か ら お 世 話 に な っ て い る「 育 て る 会 」

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特 集 自然体験キャンプを支える人たち

り、知っていても出来ていなかったり、自分で間違ってい子供たちと配膳・箸置き準備・お皿の位置確認

7：30

朝食

子供たちと一緒にご飯！

9：00

活動始め

9：00 までに厨房片付け・掃除・その後昼食準備

12：00

昼

お弁当配り・活動終了まで掃除・休憩・おやつ準備

15：30

活動終了 「おかえり！」時間があればおやつタイム！

16：00

夕食準備

配膳準備・配膳図描き・子供たちお風呂

18：15

配膳

子供たちと配膳・箸置き準備・お皿の位置確認

18：30

夕食

子供たちと一緒にご飯！

19：15

掃除

20：00 ミーティング 子供たちミーティング・入浴 ！！

子供たち掃除・スタッフは厨房掃除ることに気付いていなかったり、様々な子がいました。

タオル交換・お風呂マット洗濯・朝食準備

膳

今回参加した活動で床

配は高校生は参加者では

1 日のスケジュール

な く、 ス タ ッ フ と し て

日とい起

7：15

厨房で調理の手伝いや、
運 営 の 補 佐 と し て、 子どもたちと一緒に活動
す る、 ボ ラ ン テ ィ ア のリーダーと呼ばれる大人の方々と一緒に活動
し ま し た。 そ し て、 何よ り 魅 力 的 な の は、 活
動期間が長いことや宿泊 場 所 が ホ テ ル や 旅 館 で は な く、 団 体 が 所 有 す る セ ン
泊ターであることにあると思います。私は東京を離れ、長野で活動してきました。参加した活動は、う様々な活動の中でも特に長い活動です。主な私の仕事

子供たち消灯・打ち合わせ準備・休憩 ！！！

灯

は、 厨 房 で 参 加 者 の 子 ど も た ち の ご 飯 を 作 る こ と、 掃
私の一日の大まかなスケジュールを表にまとめました。

除、子どもたちと全力で遊ぶことです。
そして、今回は食育の指導も担当しました。三角食べや、肘をつかないこと、箸の持 ち方、箸のマナー、自 分

打ち合わせ 子供たちの様子・日記の返事書き・明日の流れの確認

22：00

消21：0012がすでに知っていることでも、子どもたちは知らなかった

3

7：00

食11は、様々な子どもたちとたくさん遊びながら、活動をサん ぶ し て！

れました。親しみを込めてあだ名をつけてくれたり、おが初めてでした。夜のミーティングで、参加者の子どもポートすることができて、本当に充実したボランティア

参加者ではなく運営の裏方として活動するのは、今回たちの様子や人間関係、注意しなければならない点につ生活を送ることができたと思います。と 甘 え て く れ る 子 も い た り し ま し た。 私

いて話す中で感じたことがあります。それは、大人がどと い う こ と な ど、「 教 育 」 と い う 面 で 人 と の 接 し 方 や、は な く、 必 ず 理 由 を 聞 い て、 む や み や た ら に 怒 ら な い、いうこと。子どもの気になる行動をすぐに注意するのでる子をほめて、できていない子に自分で気づかせる、とていないことをそのまま注意するのではなく、出来ていいました。そして、子どもたちに指導するときに、出来ごせていたのかを、昔の自分に教えてあげたいな、と思参加者を経験している私は、自分がどれだけ快適に過私 は キ ャン プ 場 に 行

自分たちで作ります。

をかける 白いご飯 を夕食のビーフシチューて 飯 盒 で、 そ の 日 のま す。 そ の 火 を 使 っを 使 って 火 を お こ して、新聞紙や、乾燥した葉っぱや、小枝を探して、マッチました。子どもたちは、班ごとに自分たちで窯を組み立てキャンプ」というテーマの活動日に、大きな発見があり私がスタッフとして子どもたちとかかわる中で「移動う行動するのか促すのではなく、参加者の子どもたち一人ひとりが主体的に動けるようにアプローチすること

子 ど も と の 関 わ り 方 に お い て、 様 々 な 学 び が あ っ た な、子 を 見 な が ら、 ビ ーき、 子 ど も た ち の 様が、運営する側の心構えだということです。と思います。まだまだ、私も高校生という子どもの立場

あ げ ま し た。 こ の 日

フシチューをよそってでしかないけれども、親御さんから大切な子どもを預かり、その子たちにアドバイスをするという責任ある運営

バー に あ ま り 馴 染 め

ま で、 活 動 や メ ン側の人間なのだと思いました。子どもたちが真似したく子どもたちは、私によく話しかけてたくさん遊んでくなるような高校生を目標に行動しました。

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特 集 自然体験キャンプを支える人たち

息を吹きかけて、ご飯を炊くために頑張っていました。そていなかった子も、班の仲間たちと一緒に一生懸命自分の長い期間自然の中で活動して、様々な子どもと関わるも忘れられません。

低かったこともあり、途中で寒すぎてリタイアする子もれないということ。

いるけれど、最初で最後の出会いとなる子もいるかもしこと。他の活動で、また同じ参加者の子に出会える子もう え で た く さ ん の 発 見 が あ り ま し た。 一 番 感 じ た こ といました。寒くて、泣きながら着替える子や水の中のほたく さんの 活 動 には、出会いは本当に「一期一会」だということです。たうが温かいと潜る子、寒くて震えながらもまだ遊ぼうと

参 加 す る 中 で、 何と喜んで、私のする子など、様々な子がいました。活動に関わっていな

度も解散を経験しもとに来たときは、「達成感」という言葉の意味を体験とい人から見れば、寒くて泣いている子を見れば「かわいて きている け れ ど、して、仲間と一緒に、ご飯ができた！

そう」と、思うかもしれません。しかし、責任者の方は今までとは違 う 立

くさんの参加者の子どもたちも、リーダーさんも、この子どもたちに「湖からあがりなさい」と声をかけること場 で、 運 営 側 と しメンバーで活動できる日は、その期間内しかないというはありませんでした。普段の生活ではできない体験を子また、移動キャンプの中の湖での遊泳では気温が少しどもたちがしている、と考えたからです。この判断こそもたちと濃い時 間て、 参 加 者 の 子 どして子どもたちから学ばせてもらったな、と思いました。

が、子どもたちの主体性を見出す一つの鍵なのではない

ら こ そ 今 ま で で一を過ごしてきたかか、と納得しました。子どもたちは決められた範囲の中で、 そ れ ぞ れ 自 分 の 考 え る ま ま に 行 動 し て い て、 誰 一した。

い、と思った活動で番、 解 散 し た く な

人、文句を言わずに思いっきり楽しんでいて笑顔だった
木崎湖から帰る途中で、子どもたちとリーダーさんとことが特徴的でした。
みんなでガリガリ君を食べたときのみんなの笑顔は、今で5大学入学後もスタッフ・リーダーで参加させていただい

流れで高校 年でサブリーダー・スタッフとして、またています。

今回、学校の夏ボラという課題を通して、ボランティ
ア と い う 言 葉 の 深 さ を 知 り ま し た。 ゴ ミ 拾 い、 清 掃 活は、私の人間としての非常に重要な部分を占めているとい と、 多 く の 思 い 出 が あ り ま す。 育 て る 会 で 得 た も の何回参加しても、そのたびごとに特徴的な多くの出会と い う 活 動 に 巡 り 合 い、「 人 に 尽 く す 」 と い う こ と を 学思います。

日発行

小 のとき、村内オリエンテーリングで道を間違えて思い出の中でも特に強く残っているからです。

が、これは私自身、「歩く」ということが育てる会でのき は 本 当 に ふ さ わ し い 名 前 だ な あ、 と 思 っ た も の で すの名前は「WALK」です。私は最初にそれを知ったと

夏休みの活動などに参加するリーダーたちのグループびました。自分が、周りのたくさんの人に恵まれ、自分平成 （2005）年

月

れからも、参加者としても運営側としても活動を思いっも楽しめる活動に参加できたことに感謝したいです。こく あ る 中 で、 子 ど も た ち と 活 動 し、 自 分 も 成 長 で き る、動、一般的にボランティアとして知られている活動も多1つ分の道

自分たちの意志で歩き通したこと。まだ小学生のとき永遠に続くとも思われた道は、中学生になればもはやゴールへの最後の一息にすぎませんでした。さらに、足を痛一歩一歩しっかり歩いていく、ただそれだけのことでは続く道を（起伏はありますが、一応舗装されています）めた親友と肩を組んで夜の道を歩ききったこと。延々という家族の期待？ を裏切って）毎年のように育てる会

私は小学 年から（まさか参加したいとは言うまいとと実 感 し ま す 。

今年も夏がやって来ました。毎年、夏の活動を紹介す

のりを、一度は道を間違え、そして翌年にはしっかりとて、それとは比べ物にならない、まるまる村果てしなく思われる道を共に歩いたこと。中学生になっ4

きり楽しみ、人に尽くしたいと思います。

出典：「育てる」通巻 444 号⃝

一生の宝物の時間

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治 （大学 年生）

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る『育てる』が到着するたび、私はいよいよ夏が来る、

西川

217の活動（主に売木の活動でした）に参加し、そのままの

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特 集 自然体験キャンプを支える人たち

は、共に歩いた友だちとともに、特に印象深いこととしあるのですが、数ある経験の中で、「歩く」ということず、そこには以前のように、元気な子どもたちとのたくると、私が最後に来てからかなり経っていたにも関わらは一緒だ、ということを説明されました。歩くことは、次々と声を掛けてくれます。一緒にご飯を食べ、暇を見て い く 子 ど も が、 昼 に は 外 か ら 帰 っ て 来 た 子 ど も が、たちが厨房でご飯を作っていると、朝には外へ飛び出しさんの出会いと、とても充実した日々がありました。私中学 年のとき、あるリーダーが受験勉強と歩くことて心 に 残 っ て い ま す 。

あと一歩踏み出しても大丈夫だろう、またあと一歩踏みては一緒に遊び、村も巡りました。

わずか 日程度の日はあっという間に過ぎ去っていき出しても倒れないだろう、というのを積み重ねていってして自分で感じている、いないはありますが、とてもたましたが、子どもたちは一日一日を思いきり楽しみ、そた ど り 着 く も の。 受 験 勉 強 も、 ま だ で き る、 ま だ で きる、と少しずつ伸ばしていけばいいのだ、ということで夏が忘れかかっていたものを思い出させた、そのようなす。この「歩く」ということから、私は物事を一歩一歩、にしていま す。
「歩く」感じがします。

くさんのものを得ていったと思います。私自身も、このこ と 一 つ を と っ て も、

私は大学年生ですが、今は教養課程の講義に加え、育 て る 会 の 中 での 経 験

着実に踏み固めながら解決していくことを心がけるよう

10は、私 にとって 非 常 に学部に進学したいと思っており、教育に関して本を読ん教職科目をいくつか学んでいます。また、来年から教育が体験してきた育てる会の活動の良さ」が、今の教育そだり、仲間同士で議論したりする中で、これまで「自分年大 きい 影 響 を 与 え てい・年のどもが 自分の もって生まれた個性に子

目ざめ 自信『育てる』誌にはこうあります。
「“育てる”とはのものに求められている、本当の「人間のための」教育
ま し た が、 大 学の間は参加できず、そ都合で高校るのです。

2の良さだったと感じています。

3の間にはいろいろあり2

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夏にスタッフで参加す

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を持ち それを喜々として 自分の力で 育てていくことである」。「育てる」とは、たいていは、大人「が」子ども「を」「育てる」というように思われている言葉ではないでしょうか。それを、子ども「が」子ども自身の個性「を」「育てる」というように考えるのです。では
大 人 は 何 を す る か と 言 え ば、「 リ ー ダ ー は 後 ろ に 立 て 」

出典：「育てる」通巻 519 号⃝平成 （2011）年

感性を育む里山の自然観察
倉科

月日発行

和夫 （元大町山岳博物館館長、育てる会講師）

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これだけの考えをしっかりもっているからこそ、育てるら、私はこの精神に感嘆するとともに、納得しました。

教育ということについて真剣に考えるようになってか「ここに大きな木が何本かあるね。みんな同じ木なのかの子どもたちとの自然観察の出発点はここと決めている。

八十年を超す数本の大木がある。夏季冬季に行われる短期て、子どもたちと接し、子どもたちと一緒に、充実したる、大事な夏です。育てる会の精神をしっかり大事にしはり印象深い夏の活動で初めて活動リーダーに挑戦す

とっても一生の宝物です。今年の夏は、私にとって、やあったように、子どもにとって一生の宝物ですし、私に間、これはかつて小学生・中学生で参加したときそうで「枝が大きく横に広がっている木と形が整った木がある」がある」「まっすぐ伸びている木と幹がくねくね曲がっている木くはがれる」「あの木の幹は赤いが、こっちは茶色で皮が薄く縦に長「どこを見てわかったの」「同じじゃない。三種類あるよ」

まる。

日々を送りたい。私はもう、早く夏が来ないかと楽しみ「同じところはないのかな。葉っぱを手にとって見てごらん」

でな り ま せ ん 。 い い 一 夏 を 送 り ま し ょ う 。

本当にあらゆる面で個性的な子どもたちと過ごす時な？」と問いかける。ここから子どもたちとの対話が始

八坂 村のセンター「やまなみ山 荘」入り口には、樹 齢「この木なんの木？」で始まる自然観察 ということになるのです。これほど大胆な、鋭い見方は10会の活動でこれだけいい経験をさせてもらえたのだと。

なか な か で き る も の で は な い で し ょ う 。

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特 集 自然体験キャンプを支える人たち

冬の観察会の折には、横に伸びる枝先に扇状に広げた小枝の上に雪が降り積もり、その重みで枝が今にも折れとがと共 通 点 に 目 を 向 け さ せ る 。
「葉っぱが針のように尖っているところは似ている」

そうな様子が見える。と問いかけると、すかさず、「重いよう、雪をどかして「マツさんが今、みんなに何と言っているかね」

等々答えが返ってくる。ある子は、太い幹の樹皮を指差くれ」と。

して、「深い割れ目の形が亀の甲羅のようだ」と。木の下の落ち葉を手にした子は「細い葉っぱは枯れても二枚ヒノキの老木けているということを表しているのだね」

すく き「松という字の 公 は、葉が針のように細いから間が透つつぬけのをじっと待っているからマツと言うのだね」

慢しているんだね。早く春になっておくれ、暖かくなる「そうだね、マツさんは重い雪を背負って、じっと我くっついているよ」、他の子どもたちも落ち葉を手にして「本当だ、みんなくっついているよ。本当に仲良しだね」 と 目 を 輝 か せ る 。
色々なうれしい答えが返ってくる。小学校の三、四年生が持っている素晴らしい感性が呼び覚まされた瞬間でほこら「枝をかざしてみてごらん」「隣にある木は幹が真っ直ぐに上に伸びる直木だからスギと言われる」
さんづくり「杉という漢字にも松と同じような意味があるの？」「杉という字の 彡 は細かい針のような葉がたくさん並んでいる木という意味なんだね」

みんなでスギの葉がきれいに並んでいることを確かめてみる。

「マツとスギではどちらが長生きですか」と今度は樹齢について質問する子がいる。

「 こ の マ ツ の 木 は、 環 境 が 変 わ ら な け れ ば、 こ こ で9もあ る 。

水神様の 祠 を囲むマツ、スギ、こちらがスギで、あちらがアカマツであることが子どもた ち の 脳 裏 に 深 く 刻 ま れ た よ う で あ る 。

センター入り口の林

五百年以上生き続けられるだろうね」と話を続ける。

色々な『におい』のする草木に出会うから楽しみにして香をあたりに撒き散らしているのだね」「 こ れ か ら も、く息を吸ってごらん」「よい香りがするよ」「花が甘い芳ま「スギは三千年以上生きる、日本一長寿の木だよ。さご

スギ林の道筋には、和菓子の楊枝に使われるクロモジ歩こうね。
」

らに背高のっぽさんで、 ｍにもなり日本一大きくなる木な の だ よ 」「花粉症の原因を作っている木はこれなんだ」と枝をの高貴な香り、明るいコナラ林沿いにあったゴマギは胡ひゃく り こう

麻そっくりの匂い、そしておなじみのサンショウは特有

まマツやスギという名前を知っていても、直接手にとっの 山 の 香 り が す る。 別 名 を 百 里 香 と 言 い、 香 り が 百 里

ヒノキは摩擦して火を起こすから火の木、「カラマツ」

ソ ウ、 学 名 に ま で 悪 臭 と 名 付 け ら れ た ヘ ク ソ カ ズ ラ 等の遠くまで届くという意味を持っているイブキジャコウ

は松の種類では珍しく落葉するから「落葉松」と言う。

を働かせることがとても大切なことを実感したようだ。

「におい」植物との出会いがあった。自然観察では臭覚

言 わ れ て い る 等、 葉 に 触 れ さ せ な が ら 会 話 が は ず む。

山道を歩いていくと、出発点で覚えた木が次々と現れ木を知って、森を見る自然観察
みる。ここはスギ林、今度はカラマツ林、アカマツ林、ヒ

だい ご

ら発見の楽しさを味わうことこそが自然観察の醍醐味なノキ林とすっかり自信を持って言えるようになった。途のに、上に勢いよく生長している横に弱々しく立ってい中、手入れされていないスギ林では同じ時期に植樹した
豊かな匂いに満ちた自然観察る木があり、生存競争の厳しさが植物社会にもあること
くずから、道端にまで無数に垂れ下がる葛である。大きな葉の脇から紫紅色の穂状の小花が咲き始めている。「大き広葉樹の林ではコナラの上を覆い尽くすまでに繁茂すがわかったようである。

センターを出てすぐに目に付くのは、片側の急な山肌ので あ る 。

「 比 べ て み た ら、 分 か っ た 」 と い う 直 接 体 験 を 通 し て 自から来たのだろう」ということで、「唐松」となったと

日本特産種であるが、落葉する松は珍しいので「唐の国らく 初 め て で あ ろ う 。て針葉樹の葉のチクチクする感触を確かめたのは、おそ取っ て 観 て い る 子 が い る 。

よう じ6010特 集 自然体験キャンプを支える人たちいているのを目にスギにも絡まりつに し た。 ヒ ノ キ やさまじさも目の前るクズの生長のす褒めてやった。子どもたちの持つ確かな観察力、目の付「チヂミザサと言うが、君たちの名前の方がいいね」と等 の 名 前 が 出 て き た。「 本 当 の 名 前 は？」 と 聞 か れ た。

けてみました。
」そのほか「ササモドキ」とか「ケザサ」

は葉の表面の凸凹が織物のようだからハタオリグサと付がササに似ているからサザナミザサと付けました」「僕不 思 議 だ 」 と「 真 に 分 か った」と言う。自らの直接体験を通してのみ可能だというれ た 時「 わ あ、 す ご い！

子どもたちが五感をフルに働かせて自然の奥深さに触け所、そして豊かな感性のひらめきに感動した。

す る と、 あ の 甘 い
よい香りとは裏腹に有害植物でもあることを知った。
森ではそれを構成する植物同士が互いに影響を与えなはんすう

この拙文を書きながら、忘れられない言葉を反芻してことであると思う。

いる。若い頃、訪れたボストン子ども博物館のスローガ

がら 、 個 性 的 な 生 活 を く り ひ ろ げ て い る の で あ る 。
遊び心いっぱいの自然観察

ンの一文である。

やってみたら、初めてよく分
I do and I understand.
かった。

見たことは、覚えている。
I see and I remember.

聞きっぱなしだと、忘れちゃう。
I hear and I forget.

鷹狩山からの下り道で「みんなの足元に生えている草に名前を付けてほしい」と投げかける。子どもたちは私が指差した植物を手にして「自分だったら……」と考え込む。みんなこの植物を観察してその特徴を見つけよう
頃合いを見て「この植物が喜びそうな名前を付けられと懸 命 だ 。
たか な 。 発 表 し て み て 」しわ「 ケ ブ カ グ サ と 付 け ま し た。 そ の わ け は 茎 に 白 い 毛 がいっぱい生えているから」「私は葉っぱに皺があり、形11