教 育 課 程 編 成・実 施 の 方 針（ Ｃ Ｐ ）※令和 6 年度の内容を掲載しています。

教育課程編成・実施の方針( ＣＰ )( カリキュラム・ポリシー )本学では、学生が大学の卒業認定・学位授与方針（DP）の目標を達成するために、総合共通科目、専門教育科目を体系的に編成し、科目を配置する。教育内容、教育方法、教育評価については、以下のとおり方針を定める。
【教育内容】
1. 総合共通科目は、「教養教育科目」、「キャリア教育科目」を中心に、現代社会を生き抜くために必要不可欠な幅広い教養、および基礎学力等を体系的に学べるように科目を配置する。
2. 専門教育科目は、各学部・学科の専門的知識を修得するために、基礎的内容から応用・発展的な内容まで体系的に学べるように科目を配置する。また、学問領域を超えた学際的な知識修得科目を配置する。
【教育方法】
1. 学生の主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）が実現されるように、双方向的・学生参加型授業、課題解決型授業などの多様な授業形態を取り入れた教育方法を実施する。
2. 学外実習等を通じて体験的な学修活動を実施する。
【教育評価】
1. 各授業は、シラバスによって明確化された到達目標と成績評価方法に従い単位を付与する。
2. 学修成果は、卒業要件の各区分単位を満たすことを含め、総合的に評価する。

経済・
経営
学

経済学部科

地域
創造学
科

ス
ーポツ学科ース
ポツ学部 こー

どもス
ポツ教
育学
科

経済・経営学科は、大学の教育課程編成・実施の方針（CP）に掲げる目標を達成するために、総合共通科目、専門教育科目を体系的に編成し、科目を配置する。
教育内容、教育方法、教育評価については、以下のとおり方針を定める。
【教育内容】
1. キャリア教育科目を含めた総合共通科目、専門教育科目、自由選択科目を配置し、6 つの領域（生活経済、金融・会計、公共マネジメント、経営管理、スポーツビジネス、データサイエンス）で求められる幅広い知識を修得する科目を配置する。
2. 専門教育科目は、「学部共通科目」「学科共通科目」「領域科目」「ゼミナール科目」で区分し、経済・経営分野の基礎的内容から応用・発展的内容（生活経済、金融・会計、公共マネジメント、経営管理、スポーツビジネス、データサイエンス）までの知識と技能を体系的に修得できるよう科目を配置する。
3. さらに、ゼミナール科目は、2 年次より少人数クラスで展開し、4 年次に卒業研究に取り組む科目として配置する。
これらの科目を通して、国内外において活かせる「課題探求能力」、｢課題解決能力｣、｢調査・分析能力｣、｢コミュニケーション能力｣、｢実践力｣ を育む。
【教育方法】
1. 主体的な学びの力を高めるためにアクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施する。
2. グループ学修においては、協働性・協調性を身に付け、課題解決能力や実践力が身に付けられるよう指導する。
3. 演習においては個別の習熟度を見極め、きめ細やかな個別指導を実施する。
【教育評価】
1. 各授業は、シラバスに基づいた到達目標に対応した評価方法を導入し、厳格な成績評価によって単位を付与する。
2.4 年間の学修成果は、卒業研究（必修）によって行い、総合的に評価する。
地域創造学科は、大学の教育課程編成・実施の方針（CP）に掲げる目標を達成するために、総合共通科目、専門教育科目を体系的に編成し、科目を配置する。
教育内容、教育方法、教育評価については、以下のとおり方針を定める。
【教育内容】
1. キャリア教育科目を含めた総合共通科目、専門教育科目、自由選択科目を配置し、地域政策コース、観光まちづくりコースの 2 コースで構成し、地域の発展に寄与できる専門知識と実践力を養う科目を配置する。
2. 専門教育科目は、「学部共通科目」「学科共通科目」「コース科目」「ゼミナール科目」で区分し、経済・経営分野の基礎的内容に加え、地域政策・観光分野の基礎的内容から応用・発展的内容までの知識と技能を体系的に修得できるよう科目を配置する。
3. さらに、ゼミナール科目は、2 年次より少人数クラスで展開し、4 年次に卒業研究に取り組む科目として配置する。
これらの科目を通して、国内外において活かせる「課題探求能力」、｢課題解決能力｣、｢調査・分析能力｣、｢コミュニケーション能力｣、｢実践力｣ を育む。
【教育方法】
1.主体的な学びの力を高めるためにアクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施する。
2. 地域と協働し、地域社会の振興と発展に寄与できる実践力を身に付けられるよう指導する。
3. 演習においては個別の習熟度を見極め、きめ細やかな個別指導を実施する。
【教育評価】
1. 各授業は、シラバスに基づいた到達目標に対応した評価方法を導入し、厳格な成績評価によって単位を付与する。
2.4 年間の学修成果は、卒業研究（必修）によって行い、総合的に評価する。
スポーツ学科は、大学の教育課程編成・実施の方針（CP）に掲げる目標を達成するために、総合共通科目、専攻教育科目を体系的に編成し、科目を配置する。教育内容、教育方法、教育評価については、以下のとおり方針を定める。
【教育内容】
1. キャリア教育科目を含めた総合共通科目、専門教育科目、自由選択科目を配置し、アスリートマネジメントコース、スポーツ教育コース、スポーツトレーナーコース、スポーツ政策コースの 4 コースで構成し、スポーツに関する専門的知識、技能を身に付けるよう、系統的に科目を配置する。
2. 専門教育科目は、「学部共通科目」「学科共通科目」「専攻コース科目」「ゼミナール科目」「スポーツ実技科目」で区分し、基礎的内容から応用・発展的内容まで、知識と技能を修得し、さらに両者を実践的に学修できるよう科目を配置する。スポーツに関わる理論知・実践知を身に付け、学年を重ねるにつれてそれらを応用する能力を高められるよう、必修科目と選択科目を段階的に配置する。
3. さらにゼミナール科目は、2 年次より少人数クラスで展開し、4 年次に卒業研究に取り組む科目として配置する。
これらの科目を通して、国内外において活かせる ｢協調性｣、｢社会性｣、「リーダーシップ」、｢コミュニケーション能力｣、｢礼節とマナー」、「指導者能力｣、「課題探求能力」、｢課題解決能力｣ を育む。
【教育方法】
1. 主体的な学びの力を高めるためにアクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施する。
2. 演習・実験・実習においてはグループ学修を取り入れ、協調性を身に付けるとともに、自己および他者の課題を発見し、解決する能力を育成する。
3. 卒業研究は、身に付けた知識・技能・論理的思考力・分析力を活用し、主体的に研究を行い、成果が実を結ぶように個別指導を実施する。
【教育評価】
1. 各授業は、シラバスに基づいた到達目標に対応した評価方法を導入し、厳格な成績評価によって単位を付与する。
2.4 年間の学修成果は、卒業研究（必修）によって行い、総合的に評価する。
こどもスポーツ教育学科は、大学の教育課程編成・実施の方針（CP）に掲げる目標を達成するために、総合共通科目、専門教育科目を体系的に編成し、科目を配置する。
教育内容、教育方法、教育評価については、以下のとおり方針を定める。
【教育内容】
1. キャリア教育科目を含めた総合共通科目、専門教育科目、自由選択科目を配置し、児童・生徒に対する教育およびスポーツの文化に関する幅広い知識を身に付け、教育や地域社会に貢献できる専門知識と実践力を養う科目を配置する。
2. 専門教育科目は、「学部共通科目」「児童教育科目」「スポーツ教育科目」「ゼミナール科目」「スポーツ実技科目」で区分し、基礎的内容から応用・発展的内容まで、知識と技能を修得し、さらに両者を実践的に学修できるよう科目を配置する。児童・生徒に対する教育およびスポーツの文化の理論知・実践知を身に付け、学年を重ねるにつれてそれらを応用する能力を高められるよう、必修科目と選択科目を段階的に配置する。
3. さらにゼミナール科目は、2 年次より少人数クラスで展開し、4 年次に卒業研究に取り組む科目として配置する。
これらの科目を通して、専門的知識・技能を身に付けるとともに、｢コミュニケーション能力｣、「企画・計画力｣、｢判断力｣、「実践力」、「問題解決能力」、「倫理観」を育む。
【教育方法】
1. 主体的な学びの力を高めるためにアクティブ・ラーニングを取り入れた教育方法を実施する。
2. 演習・実習においてはグループ学修を取り入れ、協調性を身に付けるとともに、自己および他者の課題を発見し、解決する能力を育成する教育を実施する。
3. 卒業研究は、身に付けた知識・技能・論理的思考力・分析力を活用し、主体的に研究を行い、成果が実を結ぶように個別指導を実施する。
【教育評価】
1. 各授業は、シラバスに基づいた到達目標に対応した評価方法を導入し、厳格な成績評価によって単位を付与する。
2.4 年間の学修成果は、卒業研究（必修）によって行い、総合的に評価する。

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卒 業 認 定・学 位 授 与 の 方 針（ Ｄ Ｐ ）※令和 6 年度の内容を掲載しています。

卒業認定・学位授与の方針( ＤＰ )( ディプロマ・ポリシー )本学は、学是｢自律処行 ( 自らを律することができ、自ら考えて判断し、責任を持って行動する )｣を体現し、総合的な教養、特定専門分野に関する知識を身に付け、深い考察力を備えることを目指す。その実現のために、卒業認定・学位授与の方針（DP）を3つの領域（知識・技能、思考力・判断力・表現力、主体性・協働性・倫理性）から構成し、各課程を修め、目標を達成した学生に卒業を認定し、学位を授与する。
【知識・技能】
キャリア教育や教養教育等を通じて現代社会を生き抜くために必要となる教養を身に付けている。また、専攻する学問分野における基礎的な知識・技能を修得し、職業人としての基本的な力を兼ね備えている。
【思考力・判断力・表現力】
本学学修プログラムを経て身に付けた知識・技能に基づき、自らの考えを組み立て、人と向き合えるコミュニケーション能力を身に付けている。また、地域や社会における課題を発見・分析し、他者の意見も踏まえ、解決方法を客観的に考察できる能力を身に付けている。
【主体性・協働性・倫理性】
高い倫理性をもって自らを律し、主体的に物事を考え、責任感を持ち合わせた行動ができる態度を身に付けている。また、地域や社会の一員として意識を持ち、他者との協働を通じて物事を達成しようとする協働力を身に付けている。

経済・経営
学

経科
済学部
地域
創造学科

スー

ポツ学ース 科
ポツ学 こ部 どーもス
ポツ教育学科

経済・経営学科は、総合的な教養、経済・経営分野での多様な専門知識を身に付け、社会におけるさまざまな問題を解決できる経済・生産活動の直接的な担い手となる人材を養成することを目指す。この基本理念をもとに、以下を満たした学生に卒業を認定し、学位を授与する。
【知識・技能】
学士（経済学）として相応しい教養を身に付け、経済学および経営学 2 領域の学問体系の基礎を理解し、専門知識と技能を身に付けている。
【思考力・判断力・表現力】
実社会で必要となる教養、および専門分野の知識・技能を用いて、職業人として適切な企画・計画力、的確な判断力を有し、それらを実践できる力を身に付けている。また、知識基盤社会における多様な課題や解決策を見いだし、自ら課題を解決する力、論理的に表現できる力を身に付けている。
【主体性・協働性・倫理性】
経済・生産活動の担い手として、高い倫理性をもって自らを律し、主体的に物事を考え、自己の判断と責任を持って行動する力を身に付けている。
また、地域および国際社会の一員として、自ら進んで他者と協働し、社会貢献できる力を身に付けている。
地域創造学科は、総合的な教養、経済・経営分野を基盤に地域政策・観光分野での多様な専門知識を身に付け、地域社会の振興と発展に寄与できる実践力を備えた人材を養成することを目指す。この基本理念をもとに、以下を満たした学生に卒業を認定し、学位を授与する。
【知識・技能】
学士（経済学）として相応しい教養を身に付け、経済学・経営学および地域政策・観光に関する学問の基礎を理解し、専門知識と技能を身に付けている。
【思考力・判断力・表現力】
実社会で必要となる教養、および専門分野の知識・技能を用いて、職業人として適切な企画・計画力、的確な判断力を有し、それらを実践できる力を身に付けている。また、知識基盤社会における多様な課題や解決策を見いだし、自ら課題を解決する力、論理的に表現できる力を身に付けている。
【主体性・協働性・倫理性】
地域社会の振興と発展に寄与できる担い手として、高い倫理性をもって自らを律し、主体的に物事を考え、自己の判断と責任を持って行動する力を身に付けている。また、地域や社会の一員として、自ら進んで他者と協働し、社会貢献できる力を身に付けている。
スポーツ学科は、総合的な教養、スポーツ分野での多様な専門知識を身に付け、幅広い教養かつ専門性を併せ持ったスポーツ指導者・健康づくり指導者を養成することを目指す。この基本理念をもとに、以下を満たした学生に卒業を認定し、学位を授与する。
【知識・技能】
学士（スポーツ学）として相応しい幅広い教養を身に付け、総合的なスポーツ指導・健康づくりの学問体系の基礎を理解し、専門知識と技能を身に付けている。
【思考力・判断力・表現力】
実社会で必要となる教養、および専門分野の知識・技能を用いて、職業人として適切な企画・計画力、的確な判断力を有し、それらを実践できる力を身に付けている。また、礼節を重んじ高い力量をもつスポーツ指導者の素養を身に付け、地域社会の中で率先して行動できる力を身に付けている。
【主体性・協働性・倫理性】
専門性を併せ持ったスポーツ指導者・健康づくり指導者として、高い倫理性をもって自らを律し、主体的に物事を考え、自己の判断と責任を持って行動する力を身に付けている。また、地域や社会の一員として、自ら進んで他者との協働を通じ、積極的にボランティア活動等を実践し、社会貢献できる力を身に付けている。
こどもスポーツ教育学科は、総合的な教養、児童・生徒に対する教育の専門知識を身に付け、スポーツの文化に関する幅広い知識を基盤とした確かな実践力と高い適応性を有する教育者・支援者を養成することを目指す。この基本理念をもとに、以下を満たした学生に卒業を認定し、学位を授与する。
【知識・技能】
学士（こどもスポーツ教育学）として相応しい幅広い教養を身に付け、児童・生徒に対する教育の専門知識とスポーツの文化を伝える技能を身に付けている。
【思考力・判断力・表現力】
実社会で必要となる教養、および専門分野の知識・技能を用いて、職業人として適切な企画・計画力、的確な判断力を有し、それらを実践できる力を身に付けている。また、礼節を重んじ高い力量をもつ教育者の素養を身に付け、地域社会の中で率先して行動できる力を身に付けている。
【主体性・協働性・倫理性】
実践力を備えた教育者として、高い倫理性をもって自らを律し、主体的に物事を考え、自己の判断と責任を持って行動する力を身に付けている。また、地域や社会の一員として、自ら進んで他者との協働を通じ、積極的にボランティア活動等を実践し、社会貢献できる力を身に付けている。

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