独立行政法人福祉医療機構
平成年度社会福祉振興助成事業

29

独立行政法人福祉医療機構

平成29年度社会福祉振興助成事業

多職種研修コーディネーター育成事業

多職種研修コーディネーター
育成事業
活動報告書

活動報告書

情報提供：広報活動
本事業結果及び今後の活動は、本会ホームページに公開しています。
関連資料等も集積していますので、ぜひご覧ください。
ＵＲＬ：https://www.kokushinkyo.or.jp/index/principalresearch/tabid/480/Default.aspx

活動報告書

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
Japan National Health Insurance Clinics and Hospitals Association〒105-0012 東京都港区芝大門２−６−６ VORT芝大門4階
ホームページ www.kokushinkyo.or.jp/
発行

平成30年3月

平成30年3月
公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会

実施団体

30

年3月

多職種研修コーディネーター育成事業

平成独立行政法人福祉医療機構 平成29年度社会福祉振興助成事業

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
多職種研修コーディネーター育成検討委員会

はじめに全国国民健康保険診療施設協議会(国診協)およびそれを構成する国保直診施設は「地域包括ケアの実践」を旗印に、中山間島嶼部といった比較的保健・医療・介護・福祉資源の乏しい地域において、その地域にある様々な資源をつなぎ合わせて、その地域に適した地域包括ケアを展開すべくその中心的機関として長年取り組んできました。
こうしたなか様々な場において、様々な職種や資源が有機的に連携し地域の課題抽出や課題解決に取り組む経験を積み重ね、そうした活動の一つとしてすでに「小規模自治体向け多職種研修プログラム」を作成し公開しています。
多職種連携は、下図に示すようにその研修会を行うことが目的ではなく、地域の課題に対して、公・民のそれぞれの立場で活動する様々な個人や組織が、様々な場面で臨機応変につながり、協働して解決に取り組むための連携のプラットフォームにおいて協力連携体制、ネットワークを形成していくためのツールであり、かつ、こうした活動の根幹をなす重要な因子です。こういった多職種連携が全国各地で充実するために、当会が作成したプログラムをもとにした多職種研修会を運営する人材育成とその支援体制構築を目的に、独立行政法人福祉医療機構社会福祉振興助成事業の助成をいただいて全国８か所（本会ブロック協議会単位）で多職種研修コーディネーター研修会を実施し、あわせて全国８か所（本会ブロック協議会単位）に各支援拠点施設の整備をおこないました。

出典：平成28年度厚生労働省老人保健健康増進等事業、三菱ＵＦＪリサ－チ＆コンサルティング「＜地域包括ケア研究会＞－2040年に向けた挑戦－」（地域包括ケアシステム構築に向けた制度及びサービスのあり方に関する研究事業）、2017年を一部改編
図中で行政が「場」の設置・運営と地域・住民が「場」の参加・協議とあるが、こうした役割は固定したものではな
く、「場」によってその役割が変化することに注意が必要。

多職種研修コーディネーター研修会は、多くの参加者から高い評価を受け各地域の多職種研修会へのつながりを見せ、支援拠点施設整備では、全国に存在する当会構成直診施設のネットワークを活用し、（ブロック）支援拠点

施設に加え（都道府県）連携拠点施設の整備にも取り組み今後の支援体制が構築できました。本活動報告書を一読いただき、各地域での多職種連携構築への取り組みが、単に各地域の努力だけではなく、その研修会運営のノウハウを獲得し支援体制のもとで取り組んでいくことができるという安心感につながり、多くの地域の地域課題の解決の一助につながればと期待しております。
最後に、本事業実施にご協力いただいた、また今後もご協力いただく国保直診施設スタッフに深く感謝するとともに、事業を推進するにあたり、吉村学宮崎大学教授、津野陽子東北大学大学院講師をはじめとした実行委員会の方々のご努力に深く感謝の意を表します。

ＩＮＤＥＸ
第1章

事業の概要

第2章

多職種研修コーディネーター研修会の開催

第3章

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備

第4章

多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成

第5章

活動効果・普及啓発

第

1章

1

事業の概要

第 章

背景と目的

1

本事業は、独立行政法人福祉医療機構の平成29年度「社会福祉振興助成事業」の採択を受けて実施したもの

事業の概要

です。
保健・医療・介護・福祉の連携は地域包括ケアシステム構築の基盤となるものです。この連携構築においては多職種研修（医療・介護関係者の研修）が各所で行われておりますが、講義あるいはグループワークなどが単発的に行われるとともに、その主目的として顔の見える関係構築にのみ力点が置かれている状況は否めません。
平成27年（2015年）2月に発表された医療保健福祉分野の多職種連携コンピテンシー Interprofessional
Competency in Japan（主催：多職種連携コンピテンシー開発チーム）は各専門職個人が多職種連携を取りながら業務を実践できる能力を示したもので、「患者・利用者・家族・コミュニティ中心」「職種間コミュニケーション」の2つのコアドメインとそれを支える「職種役割を全うする」「関係性に働きかける」「自職種を省みる」「他職種を理解する」の４つのドメインが示されています。
一方、現在多職種連携に関した研修プログラムとしては医師の在宅への積極的参加に主眼に置いたプログラ
ムや、事例検討のやり方に主眼を置いたプログラムが散在しており、上述のコンピテンシーを達成できるようなプ
ログラムはいまだ十分とは言えない状況にあります。さらに、特に介護・福祉人材育成を多職種連携研修によって行う際には、医療職との連携において負担感を感じることも多く、これらの課題に加え、多職種連携研修を開催するにあたりその運営ノウハウを学ぶ機会も少なく、運営コーディネーター向けの研修プログラムも求められています。
このようなことから、本事業では国診協が作成した小規模自治体向け多職種研修プログラムを、多職種連携コ
ンピテンシー達成の手段の一つとして位置づけ、小規模自治体に限らず利用していただくために、全国８か所（本会ブロック協議会単位）で多職種研修コーディネーター研修会を実施し、あわせて事業の効率かつ円滑なさらには継続的な実施体制を確保するため、全国８か所（本会ブロック協議会単位）に各支援拠点施設の整備をおこなうことしました。

2

実施内容

本会では、本事業を企画・運営するにあたり「多職種研修コーディネーター育成検討委員会」を設置しました。そして次の3つの取組みを行いました。
Ⅰ多職種研修コーディネーター研修会の開催
国診協版「多職種研修運営ガイド・プログラム」の普及のため、全国８か所（ブロック協議会単位）にて多職
種研修プログラムを運用するためのコーディネーター育成を目的とした「多職種研修コーディネーター研修会」を開催しました。
Ⅱ多職種研修開催支援拠点施設の整備
継続的支援体制を確保するため、全国８か所（ブロック協議会単位）に「（ブロック）支援拠点施設」を指定

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

1

し、多職種研修の企画・運営支援及び多職種研修コーディネーターの育成支援の体制を整備しました。
Ⅲモデル事業（モデル実施評価）
支援体制のモデル構築において「（ブロック）支援拠点施設」では、実際に支援活動を行い、多職種研修プ
ログラムや多職種研修コーディネーター研修会開催の効果等に関する評価を行う。そこで支援方法等のあり方等の整備を行いました。
また、検討委員会では、（ブロック）支援拠点施設で上記の活動を行う中で、事業の成果をより効率かつ効果的にすすめるため、都道府県単位の「（都道府県）連携拠点施設」の設置を目指すことしました。

3

実施体制

○多職種研修コーディネーター育成検討委員会
事業実施責任者

金丸

委員構成

吉昌 国診協副会長／宮崎県・美郷町地域包括医療局総院長

＊委員長

後藤

忠雄

岐阜県：県北西部地域医療センター長・国保白鳥病院長

委 員 籾井眞二

副会長／大分県：国東市民病院長＊委 員 吉村学＊委 員 津野陽子

宮崎大学医学部地域医療学講座教授
東北大学大学院医学系研究科保健学専攻講師／東京大学政策ビジョン研究センター非常勤講師

委 員 飯山明美

北海道：本別町地域包括支援センター所長

委 員 小野剛

委 員 三枝智宏

静岡県：浜松市国保佐久間病院長

委 員 家守秀知

滋賀県：高島市民病院リハビリテーション室言語聴覚士

委 員 三上隆浩

島根県：飯南町立飯南病院副院長

委 員 中津守人

香川県：三豊総合病院副院長＊委 員 山内香織

広島県：公立みつぎ総合病院副看護部長（地域包括支援センター）＊委 員 竹内嘉伸

富山県：南砺市地域包括支援センター副主幹＊委 員 北谷正浩

石川県：公立羽咋病院リハビリテーション科士長

秋田県：市立大森病院長＊印・・・「研修会運営チーム」研修担当委員
事業協力・支援
モデル連携団体（ブロック支援拠点施設）
オブザーバー
塩崎敬之

厚生労働省老健局老人保健課主査松本佳子

東京大学医学部在宅医療学拠点特任研究員

事務局
公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会

2

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書研修運営チーム（研修担当委員）による事前検討会
第1回多職種研修コーディネーター育成検討委員会※同委員会メーリングリスト開設「研修会開催」in港区：東京都（関東甲信静ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in金沢：石川県（東海北陸ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in大津：滋賀県（近畿ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in高松：香川県（四国ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in仙台：宮城県（東北ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in札幌：北海道（北海道ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in熊本：熊本県（九州ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会「研修会開催」in松江：島根県（中国ブロック）
研修運営チーム（研修担当委員）による検討会

第 章【委員会等開催実績】
平成29年
6月4日（日）
6月13日（火）

8月20日（日）同日
9月3日（日）同日
9月9日（土）
同日
10月7日（土）同日
10月14日（土）同日
10月15日（日）同日
11月3日（金・祝）
同日
11月12日（日）同日
平成30年
2月27日（火）第2回多職種研修コーディネーター育成検討委員会※研修会開催地での研修運営チームによる検討会では、研修会終了後に、①（ブロック）支援拠点施設との打合せ、②（都道府県）連携拠点施設との打合せ、③研修内容の評価及び調整等を行っております。

1

事業の概要

目標設定確認シート
単年度の課題事業内容

在 宅 医 療 介 護 連 携 の 単年度の課題解決に向推進を目的とした「多職 け、検討委員会を設置
種研修」を全国の自治 し、次の事業を展開す体で運営できるよう、本 る。
会が作成した「多職種研修運営ガイド・プログ Ⅰ多職種研修コーディ
ラム」を積極的に導入し、 ネーター研修会の開催
効果的な運営ができる
コーディネーターを育成 Ⅱ 多 職 種 研 修 開 催 支する。
援拠点の整備
全国8ブロックにて育成
研修会を開催するとと Ⅲモデル事業（モデル
もに、支援可能な拠点 実施評価）
施設（連携団体）を整備
し、研修会に参加でき ※活動報告書作成ない地域や研修の実施に関して課題を抱えている地域を積極的に支援を行い、多職種研修の普及推進を図る。

実施目標

期待される効果

中期的な展望事業展開により、次の目標達成を目指す。

事業展開により、次の効果が期待される。

助成事業終了後も継続的な展開・効果を確保する。

○多職種研修コーディ 〇 研 修 会 参 加 者 の 満
ネーター研修会の参加 足度による効果確認に
自治体については、平 より多職種研修運営ガ
成 年度内に実施率を イド・プログラムの活用
精度が高まる。
％とする。
○多職種研修コーディ 〇多職種研修コーディ
ネーター研修会の参加 ネーターを育成すること者への満足度調査を行 により、研修会が取組
い 、 段 階 評 価 で 以 みやすくなり、地域の実上の評価が得られるプ 情に応じた研修会の開
ログラム内容にまとめ 催につなげることができる。
る。
○多職種研修コーディ 〇拠点施設をブロック
ネーター研修会に参加 単位で整備することにできない自治体で、運 より、課題解決に向け
営支援の要望・相談が た自治体への常時支援あった場合は、連携団 が可能となる。
体において積極的にサ 〇今まで、多職種研修
ポートを行う（ か所以 が行われていなかった上の支援実績をつくる）。 自治体、効果を上げられなかった自治体での効果的な研修会実施が可能となる

多職種研修コーディ
ネータの育成及び育成
プログラムの普及並びに多職種研修運営ガイド・プログラムの普及によりさらなる事業の継続的な展開が可能となる。
ブロックでの拠点整備を行うことで、持続可能な支援体制が確保され、地域の実情に応じた支援が可能に な る と と もに、多職種研修の目的でもある在宅医療介護連携の推進が図られる。
医療介護に関わる多職
種間でのコミュニケー
ションが醸成され地域での望ましい在宅医
療・介護の基盤整備がより一層高まる。

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

3

第

1

2章

多職種研修コーディネーター研修会の開催

開催内容

国診協版「多職種研修運営ガイド・プログラム」の普及のために、全国８か所（本会ブロック協議会単位）で多職
種研修プログラムを運用するためのコーディネーター研修会を実施しました。
①実施対象
全市区町村「医療介護連携推進担当者」等
１地域３名程度の参加を推奨（①行政のご担当者様、②医療関係者（医師会ご担当者等）、③地域の医療介護連携における中心となる方（地域包括支援センター等））。なお、少人数での参加も可としました。
②実施内容
自治体研修担当者を対象とした研修会とし、実際に多職種研修の模擬体験（研修運営・プログラムの説明等）、
自地域での研修企画・運営における手法、簡易地域診断を用いた課題等の検討を行いました。
③研修効果・評価：
参加者アンケート／RIPLS（readiness for interprofessional learning scale）による効果判定（研修会前後）を行いました。
④多職種研修コーディネーターの受講証明
本研修会の全課程を修了された方には、「修了証」を発行しました。

（修了証見本）4

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

（1）研修プログラム
多職種研修会を企画・運営できる人材の育成を目的に、実際に多職種研修の模擬体験を行うとともに、研修の企
第 章

画運営の手法の習得、簡易地域診断を用いた多職種連携に関する地域課題の抽出及び課題解決に向けた研修の企画の検討を行いました。

2

研修会の運営は、検討委員会内の「研修会運営チーム」研修担当委員にて行いました。

多職種研修コーディネーター研修会の開催

研修プログラム・タイムスケジュール
構成
開会前

内容

座席

■事前アンケート記入のお願い

開会
10：00-10：05○開会のあいさつチーム

多職種研修実施にあたって○コーディネーター研修を始めるにあたって
10：05-10：25■多職種研修運営ガイド・研修プログラムの解説

チーム■多職種連携・多職種研修運営の検討（課題抽出）
10：25-10：30

席替え【第１部】まずは体験！多職種研修
10：30-12：00■自己紹介／アイスブレイク／ロールプレイ

グループ

昼食（60 分）12：00～13：00【第２部】ベテランに学ぶ研修の「コツ」と「ポイント」
13：00-14：00
14：00-14：15○研修開催のコツについての解説

グループ

席替え・休憩

【第３部】「自分たちの地域でどうするか」を考える！
○研修会の開催方法の検討■本事業における地域診断の方法について説明

14：15-15：45■地域診断による地域課題の検討■抽出した地域課題を元に、その課題の解決に向けた研修会の企画案の検討

15：45-15：55

休憩○発表■検討結果と今後の取組の発表○質疑応答■検討に際しての疑問や他自治体の発表内容についての質疑応答

15：55-16：45
16：45-16：55

チーム

チーム

開会
16：55-17：00

修了証授与 ／ 集合写真撮影 ／ 閉会

閉会後

■事後アンケート記入のお願い

座席）「チーム」は市区町村（参加申込時の構成）単位、「グループ」は個人のネームプレートに示された構成グループ

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

5

（2）研修会開催スケジュール
研修会を全国８か所（本会ブロック協議会単位）で開催しました。

① 北海道
ブロック
② 東北
ブロック
③ 関東甲信静ブロック④ 東海北陸
ブロック
⑤ 近畿
ブロック
⑥ 中国
ブロック
⑦ 四国
ブロック
⑧ 九州
ブロック

北海道 in 札幌市 会場：「札幌テレビ塔」
平成 29 年 10 月 15 日（日）10：00～17：00
宮城県 in 仙台市 会場：「スタンダード会議室 仙台一番町ホール店」
平成 29 年 10 月 14 日（土）10：00～17：00
東京都 in 港区
会場：「メルパルク東京」
平成 29 年 08 月 20 日（日）10：00～17：00
石川県 in 金沢市 会場：「フレンドパーク石川（石川県勤労者福祉会館）」
平成 29 年 09 月 03 日（日）10：00～17：00
滋賀県 in 大津市 会場：「大津市勤労福祉センター」
平成 29 年 09 月 09 日（土）10：00～17：00
島根県 in 松江市 会場：「ろうかん（労働会館）」
平成 29 年 11 月 12 日（日）10：00～17：00
香川県 in 高松市 会場：「サンポートホール高松」
平成 29 年 10 月 07 日（土）10：00～17：00
熊本県 in 熊本市 会場：「熊本市総合体育館・青年館」
平成 29 年 11 月 03 日（金・祝） 10：00～17：00

研修会の案内（参加者募集）は、「全国の市区町村へのダイレクトメール（開催案内文書送付）」、「国診協ホーム
ページでの開催案内」、「WAMホームページのセミナーなどの案内（掲示）」等で行いました。

（3）研修会参加状況
自治体数① 北海道ブロック

北海道札幌会場

23 人

15 団体

② 東北ブロック宮城県仙台会場

31 人

19 団体

③ 関東甲信静ブロック 東京都港区会場

69 人

40 団体

④ 東海北陸ブロック 石川県金沢会場

41 人

15 団体

⑤ 近畿ブロック滋賀県大津会場

45 人

18 団体

⑥ 中国ブロック島根県松江会場

38 人

14 団体

⑦ 四国ブロック香川県高松会場

47 人

20 団体

⑧ 九州ブロック熊本県熊本会場

47 人

14 団体

341 人

155 団体

合計

6

参加者数

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

2

開催風景

概要説明と課題共有
第 章

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

アイスブレイク（体験）

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

7

ロールプレイ（体験・成果報告）

グループワーク（地域診断と研修内容の検討）

8

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

全体発表・修了証贈呈

第 章

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

研修会で挙げられた多職種連携研修会運営上の課題と検討委員会委員からのコメント研修を行う目的・価値共有のコツは？

ややもすると国から示されたお題目を実施することが目的になってしまうことがあります。研修をすることによってあなたの地域に何が起きるといいでしょうか？職種間だけの連携でいいでしょうか？もう一歩進んだ連携は？総合
計画や保健福祉関係の計画にあなたの自治体の目指すべき方向を示す理念が掲げられていると思いますので、一度目を通していただくとよいかもしれません。それにもとづいて行政担当課で目的などを明文化したものがあると共有もしやすいかもしれません。とはいっても、（目的にこだわりすぎずに）1回は特に第1回目は「多職種研修を楽しむ」といったことからスタートして多くの参加者でとにかく話してみるとか、とにかく回を重ねてみるとかが実は大事だと思います。

研修運営実施主体の決め方あるいは複数ある場合の連携のコツは？

研修運営実施主体がすでに複数ある時は期日やテーマの分担などの調整する場があるとよいと思います。ITなどを利用して研修会の情報共有するのもよいかもしれません。もし新たに開催を企画した時は具体的に研修内容を示しながら提案すると理解が得られやすいようです。積極的に他の研修会に参加すると、顔もつながりますし、研修を企画するヒントにもなります。その他、全体をまとめるには行政や医師会などが中心になるのも一つの方法です。
テーマや内容によって役割分担をしたり、持ち回りにしたりといった工夫もできるかもしれません。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

9

研修企画コアメンバー(チーム)あるいは協力者をつくるコツは？

まずは、施設内や地域内で顔が広い人に協力者になってもらうことだと思います（そういう人はたいてい協力してくれます）。その方から関心のありそうな人を数名紹介してもらうとよいかと思います。医師が1人でもいるとよいです。医師を誘うときは苦手な先生よりは、少しでも理解ある先生を巻き込むといいと思われます。コア会議にも多職種が参加していただければいうことありませんが、施設内であったら日頃から多職種とうまく連携しているMSWや退院調整看護師などがねらいめかと思われます。場合によってはコアメンバーでなくてもかまわないので相談者として協力していただける人がいればより幅が広がると思います。

テーマや内容あるいはその方略のコツは？

医療介護連携といった大きなテーマだけが前面に出ないほうが良いかと思います。まずどの段階の連携について協議をするかコアメンバーや研修会参加者で議論することが良いと思われます。生活課題？、地域課題？、資質向上など地域の皆さんが一番興味を持っていたり、課題となっていたりするテーマが抽出されてくることを期待します。ただ、どうしても声の大きい人に引っ張られたり、そんなの興味ないので…という人が出てきたりということもあるかもしれません。グループワークの仕方や、新たな視点や発見に興味を持っていただくよう仕掛ける必要もあります）。逆に、課題と言う視点だけではなく、「こんな取り組みが」とか、「うまくいってるよ」といったことを題材にするもの一つの手だと思います。繰り返し研修会を行うことで職種による意識差に対応できるということもあるかもしれません。
なお、教育方略は「ＣＯＬＵＭＮ 教育方略はじめの一歩。」を参照してください。

PRのコツは？

自分自身が参加しようと思えるような文言や対応を考えてみてください。日ごろからの情報共有媒体の利用（メールなど）や紙媒体の配布、場合によっては直接持参といった配布の仕方にも工夫があるとよいと思われます。文言も情報が伝わりやすく見やすいことが重要です。半強制的に参加者を集めるという方法もないわけではありません。

開催回数検討のコツは？

年間あるいは経年的テーマを決めてそれに沿って回数を決めるとよいと思われます。
しかし、必ずしも参加者が固定しているわけではないので常に初めて参加する人もいることに配慮が必要かと思われます。実施者や参加者の負担も考える必要があります。

日程、時間帯、会場、研修規模(サイズ)の設定のコツは？

なかなか解決方法がないのが現状です。やはり医師の都合優先が多いようです。医師に限らずこんな職種の方にぜひ参加をと思うようであればそういった方への配慮はとりあえず必要かもしれません。思い切って休日利用とい

10

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

う方法も考えてみてください。既存の会議や施設内研修とのコラボレーションも考えてみるとよいかもしれません。
場所は集まりやすい地理的に中心地が多いですが、施設持ち回りというのもお互いの施設見学も兼ねてよいかもしれません。サイズはコーディネーターやファシリテーターの対応状況にもよるかもしれませんが、やり方によっては第 章

どんなサイズでも可能かと思います。終了後の懇親会をセットでというパターンもよくありますが、主婦の方も多い
のでスイーツの会でという工夫をされているところもあるそうです。

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

参加者の固定・偏り対策のコツは？

医師に参加していただくハードルはどこの地域も高いようです。医師会長や医師会役員あるいは介護保険・在宅医療担当理事の方に研修会の挨拶をお願いしたり、医師会の先生へ声をかけていただくハブになっていただく
ことをお願いすることも必要かと思います。施設や事業所の参加を促すには、最初は各施設・事業所の中心的スタッフに参加していただき、その方にハブになっていただいて別のスタッフに参加してもらうよう呼び掛けていた
だくのも一つです。施設長や事業所長にお願いするのも一つの手です。参加のハードルを下げることと研修会の質の向上を図ることのバランスにも配慮が必要かと思います。参加意欲を高めるあるいは参加して楽しかったという雰囲気づくりは大切にしてください。実施会場を持ち回りにすることが各施設からの参加者を増やすということにつながることもあるようです。病院などでは院内研修の時間を使わせていただくのもよいかもしれません。

グループワーク運営のコツは？

参加者名簿を見て、グループ編成時の各グループメンバーの偏りをなくすような配慮が必要かと思います。日
ごろ発言が多い傾向にある方や議論の迷走傾向のある方には、その方と相性の良い（抑止力の働きやすい）方を
ファシリテーターとして配置したり、地域性を配慮しそうした方と関係性の良いケアマネジャーや訪問看護師を席もできるだけ隣に誘導しつつ同じグループに配置することも一つの方法です。こうした要配慮者だけではなく、事前に盛り上げてくれそうな参加者が誰かを確認していくことも重要です。その他、グループワークのグランドルール
を事前に提示説明することや、コーディネーターやファシリテーターがグループワークの最中に会場内をフリーで歩きながら「なるべく多くの方が発言してくださいね」「○○〇することが目的ではないですよ」など、あらかじめ発言の偏りや迷走にストップをかけるようにすることもあるようです。コーディネーターやファシリテーターは習うより慣れろというところがないわけではありません。基本的なところは本やウェブなどで学ぶにしても、毎回研修会後に運営チームで振り返りタイムを作って、うまく研鑽していくようなOJTが実は一番の近道と思われます。

研修の振り返りや評価するコツは？

1回の研修会で多職種連携が飛躍的に向上することはないと思われます。積み重ねをするためにも研修会後の振り返りタイムやアンケートなどがうまく利用できるとよいかと思われます。うまくいかなかった点に注目しがちですが、うまくいった点にも大事にしてください。振り返りも必ずうまくいった点も確認することや、アンケートの1つの批判よりも多くの前向き発言を注目したほうがよいと思われます。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

11

研修をその後の活動につなげるコツは？

研修の際に、個人ワークでもグループワークでもいいですが、次につながる小さなこと、簡単なことを何かひとつでも決めて、具体的に活動する予定をたててしまうのも一つの方法です。研修の際の「暖まった」雰囲気をその時点で次につなげる配慮となります。こうしたことをもとに年間活動報告会につなげている地域もあるようです。
研修会終了時に職名、今日の感想、今後希望するテーマ等のアンケートを行い、後日あらためて各グループで出た課題や解決策、アンケートの結果のまとめを、参加の有無にかかわらず案内文書を出したすべての施設や事業所に持参、またはメール配信することで地域内での情報共有を図るという方法もあります。お互いの施設を見学したり、同行訪問研修などがより多職種連携を深めることにつながる例もあるようです。いずれにしても「やりっぱなしにしない」が大事なようです。

多職種連携あるいはその研修に住民に参加していただくコツは？

住民に参加してもらうのは言うは易し行うは難しと考えている地域も多いようです。単に参加者の一人としてだ
けではなく、見守り活動や在宅看取りなどの体験談を話していただいたり、地域地域で民生委員など何らかの役割を持っている方から参加をお願いしたりといろいろな形での参加を配慮するのも必要と思われます。わずかな活動
へのかかわり（例えば山に入ってしまった認知症の人の捜索に関わったとか、地区踏査をしたときに地域の案内をお願いしたとか）が参加のきっかけになるようなことも例としてはあるようです。専門職ですら参加に偏りやマンネ
リ化が生じる研修会です。住民の方々にとってはハードルが高いと思われます。一方で少し視点を変えて住民の方も参加しやすいように多職種研修会がまちづくりの集まりになるのもよいかと思います。

ＣＯＬＵＭＮ

教育方略はじめの一歩

研修会の教育方略は伝えたい内容とどのように伝えるかの組み合わせから考える必要があります。医学教育分野での教育方略は大きく分けて12あります。読み物、講義、ディスカッション、調べ物
プロジェクト、ロールモデル、実演、シュミレーター、ロールプレイ、模擬患者、グループ学習、臨床経
験、PBL(problem-based learning)です。研修会の目標として参加者のどの領域（タキソノミー：
知識・問題解決・態度・技能・行動）が改善すると良いかも関係者で十分に協議することが望まれます。
また研修会の会場で利用可能であるか、参加者の年齢層やこれまでの経験値なども十分に考慮する必要があります。特に世代間の違いは大きく、概して年齢層が高くなるほどディスカッションやロール
プレイといった双方向型の方略に対して抵抗が大きくなります。かといって講義形式だけでは眠気を誘い、退屈なものになるかもしれません。これまで開催された同様の研修会ではどの教育方略を使われて来たのかを情報収集、その評価についてもアンケート調査結果も踏まえたほうが良いです。
このプロジェクトではロールプレイを推していますが、十分にアイスブレイクをすることで緊張を取り除き、声掛けも丁寧に行うことでその教育効果を発揮できるように配慮していることがわかると思います。研修会の終了後にはアンケート調査を行ってその評価をしてさらなるバージョンアップを繰り返して行く必要があります。

12

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

研修会修了者
札幌市会場

仙台市会場
第 章

2

金沢市会場

大津市会場

松江市会場

高松市会場

熊本市会場

多職種研修コーディネーター研修会の開催

東京・港区会場

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

13

3

参加者アンケートの結果（1）多職種連携に関する準備性（リプルス調査）
RIPLS（readiness for interprofessional learning scale）による効果判定（研修会前後）を実施しました。

回答数

回答率① 北海道ブロック

北海道札幌会場

23 人

22

95.7%

② 東北ブロック宮城県仙台会場

31 人

29

93.5%

③ 関東甲信静ブロック

東京都港区会場

69 人

65

94.2%

④ 東海北陸ブロック

石川県金沢会場

41 人

40

97.6%

⑤ 近畿ブロック滋賀県大津会場

45 人

44

97.8%

⑥ 中国ブロック島根県松江会場

38 人

36

94.7%

⑦ 四国ブロック香川県高松会場

47 人

41

87.2%

⑧ 九州ブロック熊本県熊本会場

47 人

47100.0%

341 人

324 人

95.0％

合計

他の医療職と一緒に研修することは、自分が医療・介護チームの有能な一員になるために役立つだろう。

設問 1
参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後 n=324

とてもそう思う

45.7%

とてもそう思う

そう思う

45.4%

そう思う

0%

50%

33.6%

8.0%

何とも言えない

1.5%

そう思わない0.6%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.3%

無回答

2.2%

参加前

100%
62.7%

何とも言えない

多職種の医療者が協同して働くことで、患者／利用者は最終的に恩恵を得るだ
ろう。

設問 2

0%

n=324

50%

100%
55.9%

とてもそう思う

42.6%

そう思う

14

参加者数

参加後

n=324

0%

50%

70.1%

とてもそう思う
26.9%

そう思う

何とも言えない

1.5%

何とも言えない

1.2%

そう思わない0.0%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.0%

無回答

1.9%

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

100%

他の医療職と一緒に研修することは、現場における臨床的問題を理解する能力を高めるだろう。

設問 3
参加前

0%

n=324

50%

100%

参加後

0%

n=324

43.8%

とてもそう思う

そう思う

48.1%

そう思う

65.4%
31.2%

6.8%

何とも言えない

1.2%

そう思わない0.3%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.9%

無回答

2.2%

他の医療職とコミュニケーションを図る方法を学んだ方がよい。

参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後

0%

n=324

とてもそう思う

50.0%

とてもそう思う

そう思う

45.7%

そう思う

50%

28.1%

4.0%

何とも言えない

1.9%

そう思わない0.3%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.0%

無回答

1.9%

設問 5

チームワークのスキルは、医療・介護職が学ぶべき必須事項である。
0%

n=324

50%

100%

参加後

0%

n=324

とてもそう思う

50.9%

とてもそう思う

そう思う

44.8%

そう思う

50%

100%
68.5%

27.5%

何とも言えない

4.0%

何とも言えない

2.2%

そう思わない0.3%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.0%

無回答

1.9%

他の医療職と一緒に研修することは、自己の専門職の持つ限界を理解するのに役立つだろう。

設問 6
参加前

100%
68.2%

何とも言えない

参加前

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

何とも言えない

設問 4

100%

第 章

とてもそう思う

50%

n=324

0%

50%
35.8%

とてもそう思う

50.6%

そう思う
何とも言えない

12.0%

100%

参加後 n=324

0%

50%

100%
56.2%

とてもそう思う

33.3%

そう思う
何とも言えない

7.7%

そう思わない0.9%

そう思わない0.6%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.6%

無回答

2.2%

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

15

設問 7

他の医療職と一緒に研修することは、現場での協力関係の改善に役立つだろう。

参加前

0%

n=324

50%

参加後

n=324

とてもそう思う

48.8%

とてもそう思う

そう思う

47.5%

そう思う

0%

50%

25.0%

3.7%

何とも言えない

0.6%

そう思わない0.0%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.0%

無回答

2.8%

参加前

他の医療職と一緒に研修することは、他の専門職のことを肯定的に考えるのに役立つだろう。
0%

n=324

50%

100%

参加後

n=324

とてもそう思う

44.1%

とてもそう思う

そう思う

49.4%

そう思う

0%

50%

28.1%

5.9%

何とも言えない

2.5%

そう思わない0.0%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.0%

無回答

0.6%

無回答

1.9%

研修会でグループ活動をする際には、参加者は互いに信頼・尊重することが必要
である。

設問 9

0%

n=324

50%

100%

参加後

54.0%

とてもそう思う

n=324

0%

50%

25.0%

そう思う

何とも言えない

3.4%

何とも言えない

0.3%

そう思わない0.3%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.3%

無回答

0.6%

無回答

2.2%

設問 10

100%
72.2%

とてもそう思う

41.7%

そう思う

参加前

100%
67.6%

何とも言えない

参加前

100%
71.6%

何とも言えない

設問 8

他の医療職と一緒に研修することで、時間を無駄にしたくない。
0%

n=324
とてもそう思う

50%
7.7%

100%

参加後

n=324

0%

50%

とてもそう思う

8.0%

そう思う

13.6%

そう思う

9.6%

何とも言えない

15.1%

何とも言えない

5.6%

そう思わない34.9%

そう思わない全くそう思わない28.7%

全くそう思わない

無回答

16

100%

多職種研修コーディネーター育成事業

0.0%

活動報告書

無回答

29.6%
45.4%
1.9%

100%

設問 11

他の医療職と一緒に研修する必要はない。
0%

参加前 n=324

50%

100%

参加後

0%

n=324

50%

0.0%

とてもそう思う

0.6%

そう思う

0.0%

そう思う

0.3%

何とも言えない

2.2%

何とも言えない

1.2%

45.1%

そう思わない全くそう思わない52.5%

全くそう思わない

無回答

29.9%
65.4%
2.5%

無回答

臨床的な問題解決能力は、自分と同じ専門職と一緒に学習することでのみ修得で
きる。

設問 12
参加前

0.3%

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

そう思わない

第 章

とてもそう思う

100%

0%

n=324

50%

100%

参加後

0%

n=324

50%

とてもそう思う

0.3%

とてもそう思う

4.6%

そう思う

3.7%

そう思う

4.3%

何とも言えない

6.2%

15.4%

何とも言えない
そう思わない40.1%

そう思わない全くそう思わない40.1%

全くそう思わない

無回答

0.3%

100%

37.3%
45.7%
1.9%

無回答

他の医療職と一緒に研修することは、患者／利用者や他の専門職とのコミュニケー
ションに役立つだろう。

設問 13
参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後

37.3%

とてもそう思う

50%

100%
59.6%

とてもそう思う

57.7%

そう思う

0%

n=324

36.7%

そう思う

何とも言えない

3.4%

何とも言えない

0.3%

そう思わない0.9%

そう思わない0.6%

全くそう思わない

0.3%

全くそう思わない

0.9%

無回答

0.3%

無回答

1.9%

私は、他の医療職と一緒のグループで学習することに前向きだと思う。

設問 14
参加前 n=324

0%

50%
21.9%

とてもそう思う

56.8%

そう思う
何とも言えない

100%

19.4%

参加後

0%

n=324

50%

とてもそう思う

41.7%

そう思う

47.8%

何とも言えない

7.7%

そう思わない1.2%

そう思わない0.6%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.3%

無回答

0.6%

無回答

1.9%

100%

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

17

私は、他の医療職と一緒に講義や課題解決学習や研修を受けることに前向きだと
思う。

設問 15

0%

参加前 n=324

50%

参加後 n=324

19.8%

とてもそう思う

58.0%

そう思う
21.0%

何とも言えない

0%

50%
41.4%

そう思う

47.2%
9.0%

何とも言えない

0.9%

そう思わない0.3%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.3%

無回答

0.3%

無回答

1.9%

他の医療職と一緒に研修したり働くことは、患者／利用者の問題の本質を明確にするのに役立つだろう。

参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後 n=324

34.0%

とてもそう思う

0%

50%

40.1%

そう思う

何とも言えない

6.8%

何とも言えない

1.9%

そう思わない0.3%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.3%

無回答

0.3%

無回答

1.9%

他の医療職と一緒に研修することは、チームの良き一員になるために役立つだろう。

参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後 n=324

41.0%

とてもそう思う

0%

50%

100%
63.3%

とてもそう思う

53.7%

そう思う

30.6%

そう思う

何とも言えない

3.7%

何とも言えない

0.6%

そう思わない0.0%

そう思わない0.0%

全くそう思わない

0.0%

全くそう思わない

0.3%

無回答

1.5%

無回答

5.2%

設問 18

100%
55.9%

とてもそう思う

58.6%

そう思う

設問 17

100%

とてもそう思う

そう思わない設問 16

私は自分の専門職としての役割について確信を持てていない。

参加前 n=3240%

とてもそう思う

50%
3.4%

100%

参加後

n=324
とてもそう思う

19.4%

そう思う

18

100%

そう思う

何とも言えない

36.4%

何とも言えない

そう思わない32.1%

そう思わない全くそう思わない7.4%

全くそう思わない

無回答

1.2%

無回答

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

0%

50%
9.3%
15.7%
23.8%
33.0%
12.3%
5.9%

100%

設問 19

私は自分の専門に関して、他の職種の人より多くの知識やスキルを身につけなけ
ればならないと思う。

参加前 n=324

0%

50%

100%

参加後 n=324
とてもそう思う

38.0%

そう思う

37.3%

45.1%

そう思う

24.4%

何とも言えない

50%

100%

第 章

23.5%

とてもそう思う

0%

2

13.6%

何とも言えない

4.6%

そう思わない3.7%

全くそう思わない

0.6%

全くそう思わない

1.2%

無回答

1.9%

無回答

6.2%

多職種研修コーディネーター研修会の開催

そう思わないリプルス総括表

参加前
設

参加後
パーセンタイル

度数

平均

標準
偏差

25

50

75

1

323

4.37

0.657

4.00

4.00

2

324

4.54

0.529

4.00

3

321

4.37

0.624

4

324

4.45

5

324

6

パーセンタイル

p※

度数

平均

標準
偏差

25

50

75

5.00

317

4.62

0.517

4.00

5.00

5.00

<0.001

5.00

5.00

318

4.70

0.485

4.00

5.00

5.00

<0.001

4.00

4.00

5.00

317

4.66

0.502

4.00

5.00

5.00

<0.001

0.590

4.00

4.50

5.00

318

4.68

0.507

4.00

5.00

5.00

<0.001

4.46

0.590

4.00

5.00

5.00

318

4.68

0.514

4.00

5.00

5.00

<0.001

322

4.22

0.687

4.00

4.00

5.00

317

4.48

0.668

4.00

5.00

5.00

<0.001

7

324

4.45

0.568

4.00

4.00

5.00

315

4.73

0.459

4.00

5.00

5.00

<0.001

8

322

4.39

0.597

4.00

4.00

5.00

318

4.66

0.524

4.00

5.00

5.00

<0.001

9

322

4.50

0.581

4.00

5.00

5.00

317

4.73

0.494

4.00

5.00

5.00

<0.001

10

324

2.37

1.243

1.00

2.00

3.00

318

2.03

1.284

1.00

2.00

2.00

<0.001

11

323

1.50

0.542

1.00

1.00

2.00

316

1.37

0.595

1.00

1.00

2.00

<0.001

12

323

1.84

0.842

1.00

2.00

2.00

318

1.83

1.050

1.00

2.00

2.00

0.597

13

323

4.31

0.614

4.00

4.00

5.00

318

4.56

0.636

4.00

5.00

5.00

<0.001

14

322

4.00

0.684

4.00

4.00

4.00

318

4.32

0.673

4.00

4.00

5.00

<0.001

15

323

3.97

0.668

4.00

4.00

4.00

318

4.31

0.675

4.00

4.00

5.00

<0.001

16

323

4.27

0.593

4.00

4.00

5.00

318

4.54

0.570

4.00

5.00

5.00

<0.001

17

319

4.38

0.558

4.00

4.00

5.00

307

4.65

0.529

4.00

5.00

5.00

<0.001

18

320

2.79

0.958

2.00

3.00

3.00

305

2.75

1.174

2.00

3.00

4.00

0.299

19

318

3.88

0.848

3.00

4.00

4.00

304

4.14

0.899

4.00

4.00

5.00

<0.001

問※参加前後の各項目の得点に関し Wilcoxon の符号付順位和検定を実施

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

19

設問1～設問19の平均点比較
0

2.5

-0.4

5

-0.2

0.0

0.2

0.4

設問1

4.37
4.62

設問1

設問2

4.54
4.70

設問2

設問3

4.37
4.66

設問3

設問4

4.45
4.68

設問4

0.22

設問5

4.46
4.68

設問5

0.21

4.22
4.48

設問6

0.26
0.16
0.29

設問6

0.26

設問7

4.45
4.73

設問7

0.28

設問8

4.39
4.66

設問8

0.28

設問9

4.50
4.73

設問9

2.37
2.03

設問10

-0.13

設問11

1.84
1.83

設問12

0.22

設問10
-0.33

1.50
1.37

設問11

-0.01

設問12

4.31
4.56

設問13

0.25

設問13

設問14

4.00
4.32

設問14

0.32

設問15

3.97
4.31

設問15

0.35

設問16

4.27
4.54

設問16

0.27

設問17

4.38
4.65

設問17

0.27

2.79
2.75

設問18

-0.04

設問18

3.88
4.14

設問19

参加前

0.6

0.26

設問19

研修直後－参加前

研修直後

設問1～設問19の「とてもそう思う」割合比較
単位：ポイント

0%

20%

40%

60%
45.7%

設問1

43.8%

設問3
設問4
設問5

50.9%
35.8%

設問8

設問11
設問12

0.3%

設問14
設問15

19.8%

設問16

59.6%

設問8

23.5
18.2

設問9
設問10

0.3

設問11

0.6
4.3
22.2

設問13

19.8

55.9%
63.3%

設問15

21.6

設問16

21.9

設問17

22.2

設問18

23.5%

「とてもそう思う」参加前

活動報告書

22.8

設問14

3.4%
9.3%

設問19

多職種研修コーディネーター育成事業

72.2%

41.4%

41.0%

設問17
設問18

67.6%

41.7%

34.0%

20.4

設問7

設問12

21.9%

21.6

設問3

設問6

4.6%

設問13

14.2

設問2

17.6

71.6%

38.0%
「とてもそう思う」研修直後

25.0

17.0

設問1

設問5

0.6%

37.3%

20.0

68.5%

7.7%
8.0%
0.0%

15.0

18.2

54.0%

設問9

10.0

設問4

56.2%

44.1%

5.0

68.2%

48.8%

設問7

設問10

70.1%

65.4%

50.0%

設問6

20

62.7%
55.9%

設問2

0.0

80%

設問19

5.9
14.5

「とてもそう思う」研修直後－参加前

設問1～設問19の「終了直後の点数」「- 参加前の点数」の平均値⃝同じ参加者の、研修参加前のアンケート結果と終了直後のアンケート結果の差を、設問ごとに見たもの。
第 章⃝設問10、設問11、設問12、設問18は否定的な設問文のため、他設問とは異なりマイナスであるほど研修効果ありと考えられる

2
-0.3

-0.2

-0.1

0

0.1

0.2

0.3
0.26

設問1
0.16

設問2

0.29

設問3
設問4

0.22

設問5

0.21

設問6

0.27

設問7

0.28

設問8

0.27
0.22

設問9
設問10

0.4

多職種研修コーディネーター研修会の開催

-0.4

-0.33
-0.13

設問11

-0.01

設問12

0.25

設問13

0.33

設問14

0.35

設問15
設問16

0.27

設問17

0.28
-0.05

設問18

0.26

設問19

平均

研修会参加者の職種内訳

無回答
1%
その他
27%

※複数回答ありケアマネジャー
20%

介護職
2%

療法士 PT/OT/ST
3%

看護師
18%
保健師
22%
歯科医師
1%

医師
6%

職種名
ケアマネジャー
介護職
療法士ＰＴ/OT/ST
看護師
医師
歯科医師
保健師
その他
事務職（行政職）
社会福祉士
診療放射線技師
薬剤師
相談員
歯科衛生士
ソーシャルワーカー
無回答
無回答
総計

人数
77
6
13
68
24
3
85
101
50
21
1
2
2
2
14
9
2
379

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

21

（２）研修内容に関するアンケート調査
参加者数

回答数

回答率

① 北海道ブロック

北海道札幌会場

23 人

22

95.7%

② 東北ブロック宮城県仙台会場

31 人

27

87.1%

③ 関東甲信静ブロック

東京都港区会場

69 人

64

92.8%

④ 東海北陸ブロック

石川県金沢会場

41 人

39

95.1%

⑤ 近畿ブロック滋賀県大津会場

45 人

41

91.1%

⑥ 中国ブロック島根県松江会場

38 人

35

92.1%

⑦ 四国ブロック香川県高松会場

47 人

41

87.2%

⑧ 九州ブロック熊本県熊本会場

47 人

45

95.7%

341 人

314

90.0%

合計
全体の集計

設問１

本日の研修会の内容全般について、ご満足いただけましたか。

内容満足度
とても満足
満足
やや不満足
不満足
無回答
計
設問2

人数

割合

168人
138人
6人
0人
2人
314人

53.5%

設問 1：研修会の内容全般について

43.9%
1.9%

43.9%

0.0%
0.6%

とても満足
満足
やや不満足
不満足

53.5%

100.0%（１で「とても満足」「満足」を選んだ方）
どのような点が良かったですか。

設問 2 ：良かった点について（※複数回答あり）
0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

39.2%
47.8%

日頃の生活や活動に役立った
スキルアップにつながった

65.9%

他の参加者との交流・情報交換が図られた
その他

22

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

80%

73.6%

役立つ情報が得られた抱えていた問題・不安の解消につながった

70%

18.2%
27.4%

割合

役立つ情報が得られた

231 人

73.6%

日頃の生活や活動に役立った

123 人

39.2%

スキルアップにつながった

150 人

47.8%

他の参加者との交流・情報交換が図られた

207 人

65.9%

抱えていた問題・不安の解消につながった

57 人

18.2%

その他

86 人

27.4%

計

854 人

設問3

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

人数

第 章

良かった点

（１で「やや不満足」「不満足」を選んだ方）
どのような点が良くなかったですか。

良くなかった点

人数割合

役立つ情報が得られなかった

0人

0.0%

日頃の生活や活動の参考にならなかった

0人

0.0%

スキルアップにつながらなかった

0人

0.0%

他の参加者との交流・情報交換ができなかった

2人

0.6%

抱えていた問題・不安の解消につながらなかった

3人

1.0%

その他

4人

1.3%

計

9人

※以下、アンケート「自由記載」は類型化し、そのままの回答を掲載しています。
良かった点（「満足」、「とても満足」を選んだ方）

楽しく満足度の高い研修会！
⃝ワークが多く、 楽しく受けられました。
⃝実際に体験することで理解を深めることができたと思います。
⃝会の盛り上がり方がとても勉強になりました。
⃝グループワークのグループが 2 種類体験できたこと。
⃝今日の参加者の質問に全て答えてくださった。
⃝本日の講師の先生方の進め方、 話し方がとても参考になりました。
⃝今後の研修に即役立てていきたいと思いました。次回あったら複数で参加したい。
⃝楽しい研修で、 参考にもなりました。
⃝今度の町の多職種連携の参考になりました。
⃝大変ためになりました。
⃝参考になった。
⃝とても楽しかった。今回の研修内容は、 十分使えるので、 地元に帰っても実践しようと思う。
⃝話すコツみたいなものをつかめた。
⃝タイムスケジュールがしっかりしていた。とてもオープンで明るい司会がよかった。安心感のスマイ
ルは good⃝コーディネーターのコツを教わった。

次に行う多職種研修会テーマが決定！
⃝次回行う研修会の内容がほぼ決めることができた。
⃝ GW での地域診断（第 3 部）
⃝来年の研修会を行うのにとても役に立つと思います。ありがとうございました。
⃝研修会のテーマ、計画を立案することができました。H30 年 9 月の実践に向けて頑張っていこうと思います。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

23

研修プログラムを具体的に考えることが出来た！
（多職種研修会開催の企画・運営）⃝前半はとても参考になりました。
⃝研修会での細かいわざがためになりました。
⃝ロールプレイの活用方法を学べたこと。研修運用のコツも学べたこと。
⃝研修プログラムの案を得られたため。ヒントもたくさんいただいた⃝具体的な研修のやり方、又、実際に体験を通して参加者として学ぶ事ができました。
⃝研修時の参加者への声掛けの仕方、場が和むコツを教えて頂いたこと。
⃝研修のプログラム立案を具体的に考えることができた。
⃝医師会として、リーダーシップをとって、多職種研修を開催していくにあたって、役立つ情報があった。
⃝研修会の計画を具体化できました。
⃝具体的な活動につながった。
⃝あらためて研修の方法を考える機会となった。
⃝研修企画の参考になった。
⃝研修会開催する際の細かなポイントなどがわかって良かった。また企画する際の難しさを身をもって感じた。
⃝研修の盛り上げ方、参加者増方策が勉強になりました。
⃝研修を開催する上での手法。
⃝効果的な研修会のもち方のノウハウが理解でき、スキル UP につながった。
⃝具体的な研修会のプランを作成できた。
⃝今後の活動に向け、具体的な立案をすることができた。
⃝参加者に対して、満足のいく研修にするために、何をどのようにしたら良いのかのきっかけがつかめたように思います。
⃝具体的な研修が企画出来た。
⃝多職種連携の実践のアイディアが広がった。
⃝連携でケース検討を考えていました。困難事例はやめた方がよいというのがわかり良かったです。
⃝コーディネーターの方法が具体的に理解できました。ありがとうございます。
⃝プログラムの進め方が具体的に理解できた。楽しく研修することの必要性がわかった。
⃝具体的な内容まで考えることができた。
⃝実際にプランを立てられて良かった。話がおもしろかった。
⃝研修の進め方について具体的な手法を教えていただいたのが良かったです。
⃝研修の手法やテーマなど考えることができた。
⃝具体的な方法について学ぶ事ができとてもよかった。

多職種研修の必要性が理解できた！
⃝スピーディーでムダのない進行、わかりやすい説明、目的が明確でした。
⃝同じ市内の他職種の一緒に研修を行うことで情報交換、情報共有ができ、一緒に企画できそうで良かった。
⃝病院内の多職種連携研修だけではなく病院外の職種をまき込む必要性を感じた。
⃝ぼんやりした研修目的が明確になり、実際に開催できるようなところまで持っていけたので、良かった。
⃝コミュニケーションを取るきっかけをつかめた。
⃝同じ市の職員と一緒に参加し、問題や課題の共有ができた。
⃝国保 HP の Dｒ、Ns といっしょに参加し、地域診断を行ったことでお互い課題に感じていることが明らかになった。
⃝研修の必要性の再確認⃝多職種、と言いながら実際に他の職種の範囲等、内容をきちんと理解せず、何んとなくが多い ことがわかった。
⃝ペルパーの方々と話ができてよかった。
⃝薬剤師さんの介入

24

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書アイスブレイク、ロールプレイの良さが分かった！

第 章⃝今まで受けた研修会でロールプレイ、アイスブレイクなどは含まれたことがなく、面白かった。
⃝ロールプレイを行う事で、他の職種への理解が深まった。研修の本当の目的、「共に学び 「互いから学ぶ」「互いの事を学ぶ」を知ることができて良かった。
⃝ロールプレイの企画・運営方法のアドバイスが参考になりました。（IPE の体験）
⃝ロールプレイで他の職種の気持ちがわかった。他職種を理解するのは自分の仕事を見つめ直すことにもなると気づけた。
⃝ロールプレイ実施します。
⃝アイスブレイクとロールプレイ⃝アイスブレイク、ロールプレイで気持ちが楽になりました。
⃝運営の仕方、ロールプレイ⃝ロールプレイのノウハウを得ることができた。
⃝アイスブレイク、ロールプレイ

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

他の自治体の仲間との情報交換⃝生活支援体制づくり事業⇒現在とても悩んでいる事へのとりくみについて他市の状況がきけた。
⃝他の市町村の方の意見を聞けて参考になりました。
⃝本市の不足している部分が見えてきた。
⃝自分と同じ様な問題点を他職種の方も抱えていたので安心した。
⃝それぞれの市町村で多様な取り組みがあることが判り、参考にさせて頂きたいこともありました。
⃝いろいろなところでアドバイスをいただけたこと、参加者の皆さんのいろいろなアイディアに感動しました。
⃝地域は違えど、様々な方法が知れ、目からウロコでした。それをどう自分のところにあてはまるように工夫して導入するか考えるヒントになった。
⃝実際の研修での手法について理解を深め、他自治体と情報交換できて良かった。
⃝悩みを他市の方にも聞いてもらえた。コーディネーターとしての心得についてわかりやすく解説していただいた。

めざす姿はこれだ！
（自己啓発：前向きな好影響）⃝亡くなり方をあんころの会。” 予約できるんかね？” 明日から安心して生きられる、めざす姿はこれだ！
と思いました。ありがとうございました。
⃝日頃の業務を振り返る事、反省することが本当に大事であることを改めて身に沁みました。
⃝情報が得られたし、自分の課題の整理にもなった。
⃝気分転換とやる気が出てきた。前向いて進もうと思った。
⃝地域包括の方が多かったのですが、私の地元とはちがい参加の方はいろんな資源をごぞんじでした。
私の地域でこんな研修を行いたい。
⃝自分の理解不足の点が明確になり、良い研修になったと考えています。
⃝多職種研修に関する自分のモチベーションを上げることができた。
⃝多職種連携研修にぜひ役立てたい！
⃝悩み共有ができてほっとした。これでやってみようか…という目安がもてたこと。
⃝前向きに取り組んでいこうと気持ちの切り替えが出来ました。また、アベック研修だったので普段きちんと話が出来ない行政職と話が出来たのは大きいなと思いました。
⃝看護師、保健師と参加したが、自分の地域の問題を共通認識として解決しようと思うようになった。
⃝多職種会議を定期的に行っていますが、少しマンネリ化していましたので新しい刺激剤になりそうです。
⃝連携の会は開催しているが、30 年度への方向性に迷っていたので、なんとなく光がみえてきたように思います。
⃝町全体を考えるよい機会になった。
⃝地域の医療の情報についても知る時間がもてました⃝ H30 年 1 月に多職種研修による事例検討会を予定しており、モチベーションが上がりました。来て良かった。私の地域でも開催したい楽しい会でした。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

25

明日から使える！プログラム・資料の有用性⃝資料をそのままつかえること⃝ロールプレイの結果、感想を模造紙に書き出すのが簡易かつ明確なまとめだと参考になりました。
⃝資料をいただけただけでも、次につながります。
⃝内容が工夫されていて講師の方のトークにひきこまれましたし、いろいろ考えました。イチからマネして、とりくもうか？という気持ちになりました。

良くなかった点（「やや不満足」、「不満足」を選んだ方）

研修プログラムに関すること⃝具体的な多職種連携研修プログラムのイメージができませんでした…。
⃝ファシリテーション・進行のこつなどもう少し多く、細かく教えて頂けると良かった。また、アイスブ
レイクの種類もより多く、ロールプレイの進行のコツなども、より具体的に知りたかったです。

参加者自身に関すること⃝後半の研修の企画については 1 人でできている者の場合 1 人だけの企画となるので、いつも行っていることになります。（本年既に実施）⃝自分がコーディネーターする立場でないのに参加してしまった…という正直な思いです。1 部、2 部
は大変参考になりました。ありがとうございます。

その他

研修プログラムに関すること⃝後半：せっかくグループにしているならば、グループごとで検討する方が良いと思いました。
⃝具体的な細かい資料をいただき、役に立つときがあると思います。上司に伝えたいと思います。
⃝チームよりもグループでの活動の時間が長い方が良かったです。
⃝後藤先生、吉村先生のトークが Good
⃝思い切ってアイスブレイクに時間をかけていた。タイムスケジュールが面白く、とても主体的にうけとめられる研修となりました。
⃝スキルアップ研修をして頂けると嬉しいです。
⃝福井県で実施してもらえたら…みなさんが参加できるので。
⃝福井県でも開催してほしい。
⃝退院支援カンファレンスでロールプレイをしましたが、経験のない人や医療の事が分からない人が入っている場合。
⃝第 3 部の時間が短い。もう少しゆとりの時間があると良い。
⃝他市の状況を共有する時間が多い方がよい。
⃝ IPE のコーディネーター（ファシリテーター）は医師だからこそ、言いやすい、進めやすいところもあるのかなと感じる部分もありました。
⃝今後、フォローアップ研修も期待したいです。
⃝ぜひ次回は高知での開催を考えてください。
⃝とても楽しくすばらしい研修でした。あとは実践ですが…。無料で良いのでしょうか？本日はどうもありがとうございました。
⃝次回研修会（スキルアップ等）に参加したい。
⃝小さな市町村むけではなく、どのまちにも使えるよい研修でした。このような実践研修をもっと希望します。
⃝来年度も開催してくださると嬉しいです。
⃝昼食時間 1 時間だと外食がギリギリになってしまう。
⃝地域診断はよかったと思います。大変おつかれさまでした。

26

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

参加者自身に関すること⃝とりあえずやってみなければ分からない。
⃝違う職種の役割を行うロールプレイなど、今まで経験したことのないもので、貴重な経験となった。
第 章⃝他の市町村の情報交換の出来て良かったです。
⃝会場につくまでは気が重かったのですが、楽しい研修でかつ、役立つ内容で参加して良かったです。

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

ありがとうございました。
⃝何度か研修をしてきましたが、続けること、重ねていくことをがんばりたいと思います。具体的な研修の流れ、技、ポイント、改めて勉強できました。これが目的ではない！ので…連携そのもの、皆が意識できるよう、あきらめず努力します。
⃝ 4 月～異動で当事業の担当となりました。わからないことだらけで、地域診断、研修の企画の内容は難しかったですが、必要な視点だと感じ、今後詰めていかなければならないと思いました。
⃝コーディネーターの意味、活動のつながりなどの対応方法は勉強になりました。
⃝地域のコーディネートできるか…地域を振り返ると厳しい所もありますが、今日の研修は地域で（一部でも）実践していきたいと思います。
⃝多職種の方とお話しできる機会は貴重に感じます。地元のなかでも協力的に、積極的に関わっていきたいです。
⃝楽しかった。
⃝とてもわかりやすかったです。また参加したいと思いました。
⃝単身での参加でしたので、チームワークは難しかったです。
⃝とても勉強になりました。
⃝他の職種を知る事、考える機会となりました。ありがとうございました。
⃝今回の企画のネタがいろいろきけたことがよかった！
⃝勉強になりました。
⃝とても勉強になり、自地区で行っていきたい。
⃝先生方がとてもよかった。
⃝とても楽しく学べる研修会でした。参加させて頂けて本当に良かったです。ありがとうございました。
⃝研修を具体的にどう開催していくかメンバーと考える事ができた。
⃝他県の取り組み状況を知れて大変勉強になりました。
⃝なるほどなと思わされることが多く、ためになりました。ありがとうございました。急な見学をありがとうございました。
⃝他の市町は多数での参加で、担当 1 人でやっているのでうらやましかった。協力者を 1 人でも増やして、研修会等の内容の充実を図っていきたいと思う。
⃝県をこえて交流できて、名刺が増えて、これからの励みになります。
⃝他の自治体等のモデルケースを聞くことで、「それイイ」と思う事がたくさんありました。持ち帰り、パクらせていただきたいと思いました。大変勉強になる研修でした。ありがとうございます。
⃝大変有意義な研修でした。ありがとうございました。
⃝多職種研修のテーマをみつけるのが難しかった。自分自身が地域の状況をわかっていないことを改めてわかった。
⃝大変楽しく、身になりました。ありがとうございました。来て良かったです。
⃝とても楽しく学ばせていただきました。帰ってさっそく企画したいです。
⃝たいへん楽しい研修でした。
⃝楽しく研修できました。
⃝コーディネーターとして自信はないですが、実践しようと思います。
⃝定期的にこのようなコーディネーターのための研修に参加し、スキルアップをしていきたいです！

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

27

⃝もやもやが無くなりました。ありがとうございました。
⃝いろんな方と話せるアイスブレーキングの大切さを学べました。
⃝クライアント、家族の安心しあわせのためのツールとして、連携が構築できるよう一歩ずつ前進していきたいと思います。ありがとうございました。
⃝クタクタになりましたが、来て良かったと思える研修でした。ありがとうございました。
⃝即、できる事を実行できるように工夫された研修会で、とても参考になりました。ありがとうございました。
⃝本日の資料の追加の送付を待っています。
⃝楽しく勉強でき、前向きに検討できる研修で良かったです。
⃝貴団体のホームページは在宅医療・介護連携推進事業をすすめていく上でいつも参考にさせて頂いています。この度は松江市で研修を開催して下さりありがとうございました。
⃝大変参考になりました。地域で実践していきたいと思います。
⃝また次回も参加したいと思います。ありがとうございました。
⃝あっという間の一日がすぎました。
⃝非常に楽しく、色々知識を学ぶことが出来ました。ありがとうございます。

他「ありがとうございました。」のコメントを多数いただきました。

ＣＯＬＵＭＮ

研修担当者のつぶやき

全8回の研修が無事終了してほっとしています。RIPLS(リプルス)の結果も良好、参加者の方々の満足度も良好、いただいた感想内容も良好。
このコーディネーター研修会参加者の皆さんの地域で研修会が開催される、開催されたらその開
催研修会参加者の皆さんの満足度が高い、味を占めて繰り返し実施、地域の多職種連携の質が向上、それによって支えられる地域の方々がハッピー！なんてことになれば最高です。
唯一、全国8か所への行脚は充実していたけど、振り返ると結構つらかったなぁ…(^^;)

28

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

4

参加者へのフォローアップ調査の結果

研修会者の研修修了後の活動について確認及び課題解決に向けた支援を行うことを目的にフォローアップ調査
第 章を実施しました。
調査対象：研修会参加者全員（341人）

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

実施時期：平成30年2月
回答数：106人（31.1％）【Ｑ1】※ 実 施 済 み で 、次 回 も 実 施 予 定 日 あ り と い う 複 数 回 答 あ り
自地域で 多職種研修の企画・運営を 行
い ま した か？

回答数
n=116

実施した

52

44.8%

実施予定

26

22.4%

実施できずにいる

38

32.8%

無回答

0

0.0%

【Ｑ 1-2】 ※ 実 施 日 、 実 施 予 定 日 で 複 数 回 答 あ り
多 職 種 研 修 実 施 日、 予 定 日

実施できず
にいる
32.8%

回答数
n=81

平成29年12月ま で に 実施

37

45. 7%

平成30年1月～3月までに実施、実施予定

33

40. 7%

平成30年4月以降に 実施予定

6

7. 4%

無回答

5

6. 2%

【Ｑ1-3】※【Ｑ1】で 「 実施し た 」 と 回答し た 方
多職種研修を 実施した 回数

回答数
n=52

1回

34

65.4%

2回

5

9.6%

3回

10

19.2%

実施した
44.8%

実施予定
22.4%

無回答
6.2%

平成30年4月以降に実施予定7.4%

平成29年12月ま
でに実施
45.7%

平成30年1月～3月までに実施、
実施予定
40.7%

4回以上
6%

4回以上

3

5.8%

無回答

0

0.0%

3回
19%

2回
10%

1回
65%

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

29

【 Ｑ 2】
研修の企画・ 運営はチ ームで 行い
ま し た か？

回答数
n=68

チ ームで 実施し た

48

70. 6%

一人で 実施し た

0

0. 0%

役割を 分け て 実施し た

15

22. 1%

無回答

5

7. 4%

【Ｑ2-2】※ 【Ｑ2 】で 「 役 割 を 分 けて 実 施 し た 」 と 回 答 し た 方
役割を 分けて 実施した 場合、そ の人数
内訳

回答数
n=15

企画1～3名、運営1～5名

4

26.7%

企画1～3名、運営6～9名

2

13.3%

企画1～3名、運営10名以上

4

26.7%

企画4名以上、運営1～5名

1

6.7%

企画4名以上、運営6～9名

1

6.7%

企画4名以上、運営10名以上

1

6.7%

無回答及び 人数不明（企画8人、運営人数多数）

2

13.3%

【Q3】
企画（研修会開催ま で の準備）は上手く
い きま した か？

回答数
n=68

上手く できた24

35.3%

まずまず上手く できた

35

51.5%

あまり上手く できなかった

2

2.9%

上手く できなかった

0

0.0%

無回答

7

10.3%

無回答
7%
役割を分けて実施した
22%
一人で実施した0%

企画4名以上、運営10名以上
7%

チームで実
施した
71%

無回答及び人数不明（企画8人、運営人数多数）
13%
企画1～3名、運営
1～5名
27%

企画4名以上、運営6～9名
7%

企画4名以上、運営1～5名
6%

企画1～3名、運営
6～9名
13%
企画1～3名、運営
10名以上
27%

上手くできなかった0%
あまり上手くできなかった3%

無回答
10%
上手くできた35%

まずまず上手
くできた
52%

【Ｑ3】
について、
「上手くできた」と思う理由⃝多職種意見交換会は昨年度も1回実施しており、経験があった。全体進行のファシリテーターがワールドカフェの実施方法に熟知していた。
⃝ワーキング部会という多職種で構成した部会を作って、企画を行った。その結果、職種にかたよることなく研修に参加していただけるように声掛けを行うことができたと思う。ワールドカフェ方式をとることで顔見知りになるきっかけになったと感じている。
⃝講師調整、周知、人集め等、滞りなく実施出来ました。
⃝病院と保険者で月に1回会議を行っている。

30

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

第 章

⃝研修でプログラム作成の演習があった為、やるべきことが明確だった。
⃝今回、企画には携わっていないが、研修会を開催するにあたり、市内事業所に文書のみならず訪問をして参加を促していたことで、予想以上の参加者となったためうまくいったと感じている。
⃝仙台ブロックの研修で得たノウハウやパワーポイントの素材が非常に役立ちました。
⃝テーマを具体的に設定、グループワークが盛りあがった。企画通りに進めることが出来た。参加者の感想：集まった分だけ多くの意見が得られて有意義、多職種の想いが理解できたなど見られた⃝毎年行っているので。
⃝吉村先生のようには上手く進行が出来ませんでしたが、開始前にBGMを流したり、アイスブレイクで歌を歌ってみたり、緊張しない雰囲気作りを試行して、和やかな雰囲気で出来たと思います。
⃝事前に案内を配布して、申し込みを募り、計29名の参加者を得た。
⃝9/9に大津市で受けた研修と、いただいたマニュアルがしっかりしていたので参考になりました。
⃝企画を多職種で実施している。ファシリテーター（23名）の事前勉強会の実施し当日の運営が円滑にできるようにしている。行政（三市町村）も当日運営を行っている。参加者アンケートも概ね良い評価であった。
⃝実施後のアンケート結果から、良い意見をもらった。
⃝ケアマネとヘルパーを対象とした研修だったが、内容を多職種で話合い決めるところからのスタートで1回目の研修のアンケートを基に決め、作り上げ、実施結果のアンケートは好評だった。運営側も達成感があった。
⃝大勢の参加者が集い、活気あるグループワークができた。
⃝準備期間が3か月あったので余裕がありスムーズに準備ができた。研修後のアンケート回収率が82.5％で、95％の方が「参考になった」との回答を頂けた。

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

【Ｑ3】
について、
「まずまず上手くできた」と思う理由⃝対象者の多くが村内の医師や歯科医師であったこともあり、通知を郵送せず、直接先生方へ持参したこともあり、比較的出席していただけた（但し、未だ村内の開業医の4割程度）⃝限られた時間で準備、開催にもっていけた。
⃝1回目の振り返りから2回目は余裕をもって準備が進んでいる。
⃝スムーズに準備できたから⃝スムーズにできたと思いますが、スタッフの間で負担感の差があるように感じました。
⃝役割分担通りに準備が進んだと思う。
⃝認識に一部ズレがあった。
（自己紹介をどこまで行ってもらうかについて。）⃝通常の仕事のある中、それぞれが時間をつくり打合せ、準備ができた。
⃝研修会を開催するにあたり、役割分担をし、それぞれに資料を参考にしながら進行することが出来たと思います。
チームとして初めての開催だったので、進行がぎこちない感じもありましたが。
⃝平日の夜間（2時間）開催という事もあり、小さな規模での計画であったため。
⃝チームビルディング、ロールプレイをコンピテンシーにあてはめて説明するのが難しいと感じたため。
⃝ただ今準備中です。研修会の時の資料、シナリオ等があるので大変助かっています。
⃝講師の選定、日程調整、チラシ作成などスムーズにできた。
⃝企画書の作成やファシリテーターの打ち合わせなど事前準備に手間をかけた。
⃝参加者の感想や参加者同士の交流状況、雰囲気からまずまずうまくいったのではないかと感じた。
⃝薬剤師とケアマネの情報交換会を実施 以前より、薬剤師会からケアマネとつながりたいという声があり、またケアマネのアンケートから薬剤師との連携を望む声も多く、相互のニーズにあった場を設けられた。また、企画にあたり薬剤師会の協力を得、内容を検討することができた。参加者からも継続開催を望む声も多かった。
⃝近隣の2町共催で開催したことで、地区の医師会長や2町で経営している病院も巻き込むことができたから。アンケートからも、研修内容に満足との回答が多く得られたため。
⃝同じ研修を受けたので、企画段階よりイメージしやすかった。
（研修中企画書作成したこともあり）準備された指導案等をもとに進めたので企画しやすかった。
＊七戸町と合同研修実施⃝開催日を早く決め、その日に合わせて協議を重ねてきたので、ある程度スムーズに準備ができました。但し、開催日を積雪の多い時期に設定したため、交通への影響が出てしまいました。また、協議の過程で当初の参集範囲や時間を変更しましたが、参加者に十分に伝わっていなかったことは反省点です。
⃝参加者のアンケート結果より評価（１００％が大変良かった・良かったと回答した）「他職種の役割が理解できた」「自分の知識不足が確認できた」等の意見あり⃝第１回目・２回目と手探りの部分が多く、反省点も多々あったが、その都度相談を行い解決に向けて対応を考えていくことが出来た。
多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

31

⃝１人で企画するのでなく協力し合えたから。
⃝多職種連携の会を2000年より五地医師会が年3回開催されており、方法を参考にさせてもらっている。
⃝既存の他職種連携の会・包括・地区担当と協働し、公民館や地区社協の方と連携したため、情報共有がスムーズだった。センター発案で市民講座を寸劇で実施したが、初回で準備する資料が多く、共有するタイミングが遅くな
り、出演者に負担があったのではないか。
⃝今年度のテーマが「退院支援」で、１回目は急性期病院における退院支援についてであった。
９月に研修を受講
しロールプレイを体験したこともあり、２回目で新しい試みとして体験した事例のロールプレイを組み込んだ企画を行うことができた。
⃝研修会後の事後配布いただいた資料を活用し、編集して使用する予定で準備中⃝役割分担し、お互い進捗状況を確かめ合いながら企画していると思う。
⃝流れや準備に必要なことが資料で理解できていたので、上手くできた。
⃝隣接の横須賀市医師会の開催規模を考えると小さな規模でした。当地区の人口から考えると、各回50人前後の参加者が集まったことは小さなエリアを優位に取り、顔の見える関係は日ごろからありましたが、多職種交えてのグループワークを３回実施し、初の試みとして実施したスタイルは参加者アンケートにおいて好感をいただきました。
⃝アンケート結果では、満足度が高かった。顔の見える連携の一助となった。多職種の役割の理解には、まだ時間がかかる。
⃝各個人の準備負担量がまちまちだったが、概ねスムーズに進んだ為。
【Ｑ3】
について、
「あまり上手くできなかった」と思う理由⃝講師の講演時間がかなり長くなったため。講師の話しを優先したいというこちらの思いもあったため。
⃝うまく広報を行えなかった。具体的な事例検討を行いたかったが準備が間に合わなかった。

【Ｑ4 】
研修会参加人数

回答数
n=68

～50

24

35.3%

51～10032

47.1%

101～200

5

7.4%

201～

1

1.5%

無回答

6

8.8%

【Ｑ5 】
研修会の参加状況（ 当初見込みから の数）

回答数
n=68

201～
2%
101～200
7%

～50
35%

51～100
47%

無回答
18%

想定以上に集まった

34

50.0%

ほぼ想定通り17

25.0%

想定より集まらなかった

5

7.4%

想定より集まらなかった7%

ほぼ想定通り
25%

無回答

32

多職種研修コーディネーター育成事業

12

活動報告書

無回答
9%

17.6%

想定以上に
集まった
50%

【Ｑ5】
について、
「想定以上に集まった」と思う理由

第 章⃝昨年に引き続きの開催であったので、もう少し人数がへるかと思っていた。
しかし、前回に変わらず大勢の人が参加していただけたので、ワールドカフェが連携の場として期待されていると思った。
⃝ワークショップなので、20から30名程度と思っていた。
⃝ワールドカフェスタイルの意見交換会であるため、苦手意識から参加を躊躇する方も多いのではと予想しました。
⃝会場がいっぱいになり、メンバー全員がフルに動くことになった。
⃝他の地域からの参加者が多かった。
⃝視察団の方がみえ、大変にぎわっていたと思います。
⃝夜間（仕事後）の関係で、50人程度参加があれば良い方と思った。
⃝市内の方だけでなく視察で他市からも出席され、多数参加された。
⃝他の市からの参加もあり、思ったより多くの方に参加して頂けました。
⃝研修会当日、医師が参加キャンセルされるのではないかと思っていたが、一名のみの不参加で他全員は参加されたため⃝参加者も申し込みの8割以上は当日、参加されていたので。
⃝28年度は介護職の参加が少なく、介護サービス事業者協議会から企画委員を選出して貰い、研修時間帯や研修ニーズを把握しながら打合せを行うなど、またフェイスブックで研修紹介やHPに研修カレンダーを立ち上げるな
ど、広報に力を入れた結果、参加増に繋がった。
⃝隣市で実施している事例検討会へ、当市から参加する方が少ないため。
⃝市内多くの事業所から参加があり、様々な職種の方々が集まってくれたため、関心の高さが伺えた。
⃝企画には携わらなかったが、30人程度の参加と予想していたため。
⃝各職能団体を通じた伝達が想定していた以上に効果があったと思われます。
⃝１つの施設から複数の方の出席があり、また、地区の医師会長のご尽力で、医師、歯科医師、薬局関係の方に参加していただけたから。
⃝医師会会長との調整で冬の夜間開催だったので参加者を50人前後とみていたが、申し込みの結果、100人弱となった。
（そのためグループワークのファシリテーションの確保に苦労しました・・）⃝（2回目について）範囲を変更したのが年末で、開催日に近い募集となり、平日昼間の研修だったことから、あまり参加を見込めませんでしたが、開催通知とは別に、①県医師会に依頼し共催の形で郡市医師会に通知を行ったこと、②県が運営する協議会のメンバーに通知を出したこと、③必要に応じ電話をかけ参加者を募ったことから、想定以上に多く人数が集まったと思われます。
⃝当初見込みは100人程度を想定していた。
⃝参加者が聞きたい、質問をしたい内容としたからと考える。
⃝当初、30名程度を考え、会場も小規模なところを予約していたが、予想以上のニーズがあったため、急きょ会場を変更した経緯がある。
⃝企画・運営者だけでなく、協力機関が多かったため、行政職の参加も多かった。公民館や出演する地元の関係者
が、積極的に呼びかけたため住民の参加が多かった。
⃝各組織団体、広報等の周知。講演会には、大学の教授の周知・協力により、市外・県外からの参加者も多くあり、次の意見交換会の参加の動機付けにもなった。
⃝30名程度を予想していたが、それ以上に参加された。
⃝病院外の地域の従事者も多く参加して下さったため。
⃝予定した人数より集まった。

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

【Ｑ5】
について、
「ほぼ想定通り」と思う理由⃝当初から医師や歯科医師の出席については厳しい状況を予測していたので，村内の開業医の４割の出席はほぼ想定していた通りであった。
⃝たぶん、例年の参加人数くらいの参加を見込んでいます。只今、出席者申し込み中。
⃝昨年から研修会を定期的に実施しており、参加者が固定化してきているため想定した人数となりました。もう少し、幅広く参加してほしかったと思います。
⃝関係者の人数から換算して予測していたため。
⃝参加率の高い人に加え、参加したことのない人への働きかけをしっかりした⃝会場の都合もあり、キャパが限られていたので。予定した程度の参加人数でした⃝前年度にキック・オフとして会を行った際の参加者数から、ほぼ想定数の参加をいただくことが出来た。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

33

⃝第１回目が77名であったが、会場を病院から市の施設に変更したこともあり病院関係の方の参加が減少したため⃝費用と会場のキャパシティを考慮し、各回40人規模の企画を行い、のべ３回計120人参加予定をしていたとこ
ろ、112人の実績であった。当日キャンセルがある中、この人数が集まったことは想定通りと考えている。
⃝1回目は、参加人数が多いことを想定し、参加可能人数を制限した。
⃝通常研修や勉強会に集まっている人数と同数。
⃝150～200名の参加者を見込んでいた。実際には参加申し込み者が171名で、当日参加実人数は155名であった。
【Ｑ5】
について、
「想定より集まらなかった」と思う理由⃝100名規模の会場を用意していた。
⃝著名な保健師を講師として招き、多職種向けの研修会を開催した。特に保健師に参加して欲しいと思っていたが、少なかった。
⃝開催時期の設定に課題が残った。人数は見込みから少なかったが、あまり参加されていない職種の参加があったことは評価している。
⃝参加者も少なかったが、職種もケアマネジャーに集中していた。
0.0%

【Ｑ 6】
研修プ ロ グ ラ ムの内容※複数回答あ り

回答数
n=68

講演

43

63. 2%

アイスブレイク

アイ スブレ イ ク

40

58. 8%

ロールプレイロ ー ルプ レ イ

23

33. 8%

グループワーク

グ ルー プ ワ ー ク

42

61. 8%

施設見学・ 体験

3

4. 4%

そ の他

15

22. 1%

無回答

3

4. 4%

20.0%

施設見学・体験

無回答

80.0%

100.0%

63.2%
58.8%
33.8%
61.8%
4.4%
22.1%
4.4%

●ワ ー ルド カ フ ェ●意見交換会●研修後に 懇親会予定●ア イ ス ブ レ イ ク と ま で はい かな い が、 隣の人同士の自己紹介後、 感想を 言い 合い 、 発表さ せた 。
●退院カ ン フ ァ レ ン ス のDVD視聴●寸劇●こ れから ア ン ケ ー ト 結果を 参考に 、 医療介護のコ ア メ ン バー で 検討。
そ の後全体で ま ずお 茶会を 開催予定
●口腔ケ ア に お け る ブ ラ ッ シ ン グ 指導
●事例検討

そ の他の内容【Ｑ7 】
多職種研修コ ー デ ィ ネー タ ー 研修会を受講し た こ と は役立ち ま し た か？

回答数
n=68

役立った

56

8 2.4 %

思ったより役立った6

8 .8 %

思ったほど役立たな かった

2

2.9%

役立たな かった0

0 .0 %

無回答

多職種研修コーディネーター育成事業

60.0%

講演

その他

34

40.0%

4

活動報告書

5 .9%

思ったほど役立たなかった3%

役立たなかっ
た
0%

無回答
6%

思ったより役
立った
9%

役立った
82%

【Ｑ7】
について「役立った」と思う理由

活動報告書

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

多職種研修コーディネーター育成事業

第 章⃝他県市町村の現状を知ることができ、自分の町の連携について違う角度から見ることができた。そうすることで、今後の方向性、課題について再確認できたと思う。お互いの職種をまず知ることが重要であることについては再確認できた重要な点であった。そのための方法としてアイスブレイクで緊張をほぐしながらロールプレイを行うという事は印象に残っている。
⃝それぞれの立場でそれぞれの立場の見解、取り方、考え方を伝えたり、受けたりすることができた。
⃝記載の多職種連携研修とは異なりますが、研修受講後、ケアマネジャーを中心に意見交換会を開催しました。その際、時間配分や内容構成等に、本研修会で得た知識を活かすことが出来ました。
⃝ひとつの型として自信を持って企画、開催できた。
⃝研修会を受けていなかったら段取りがわからなかった。
⃝アイスブレイクのネタなどそのまま使えてとても助かりました。
⃝マニュアルだけではイメージが難しいと思う。
⃝研修を受けなければ何をどう進めてよいか全くわからなかった。
⃝資料を参考にして、すすめることができた。
⃝運営や研修の手順が理解でき、悩みが少なくてすむ。
⃝平日夜間の研修会は短時間であるため、これまで講義＋質疑のパターンであったが、今回の研修会を受講し、参加者同士の触れ合いを大切にし、少しでも知り合いをつくって欲しいと、主催者として意識を変えることができた。
⃝研修中はニックネームでの呼び合いを提案し、場を和ませることを心がけた。
⃝受動型の研修から、参加者が自ら考え、それを全体で共有できる仕組みをつくりたいと考えるようになった。
⃝研修会アンケート結果から、チームビルディングやロールプレイを通して、他職種の役割やチームで連携することの大切さを知ったという回答が多く見られたので。
⃝自分が受講者として体験しているので、自分が企画してやるのに、とても役立ちます。
⃝司会進行に役立ちそう。
⃝企画においても素人感覚で計画している為根拠に弱いと思うから。
⃝研修でどう進めていけばいいかイメージできた。迷う時は研修の資料を確認している。事例も掲載されており助かります。何よりも、一緒に研修に参加した和田智子先生と相談しながら進められることが非常にありがたいです。
⃝企画・運営にあたり、たくさんのヒントをいただき、コーディネーター研修で学んだことを活用することができたため。
⃝多職種研修を行う意図・意味を理解することが出来たから。
⃝グループワークを行うにあたって、和やかに進めていく場の雰囲気作りや話題を振る人を見つける観察の仕方など役立ちました。今後はロールプレイも取り入れいと思います。
⃝実際は予定の時間配分どおりに進まなかったが、臨機応変に何を優先すべきかを考えられた。
⃝ファシリテーターやコーディネーターの立場になって、先生方がデモンストレーションを行っていただいたり、使用したパワーポイントなどを用いて、研修会に従事するメンバーらに効果的に周知することができ、結果的に会場は盛り上がり参加者らからはよかったとの声が多数寄せられたため。
⃝多職種研修コーディネーター研修会で学んだ内容を活かして研修会を企画できた。
⃝企画の段階で研修でのロールプレイや資料が参考になった。楽しい研修会を心掛け企画できた。
（研修受講しな
かったら、一方的な講義で終わっていたかも）⃝場の持ち方、時間の使い方、参加者への配慮、次につながるような工夫など、参考にできた⃝コンピテンシーの考え方が大変重要だと感じました。ご本人（患者・利用者）
・ご家族を中心に、コミュニケーションを図り、同職種・多職種を理解し、地域での関係性の中で、各々の職種の役割を全うする。漠然と研修を企画・運営するのではなく、ヒアリング等を定期的に行い、地域における行政・職能等の課題を抽出し研修を企画・運営することの繰り返しが効果のある研修だとわかりました。研修をするにあたって、場の雰囲気づくり等の細かい部分においても、本研修会が役だったと思われます。
⃝細かい説明や間の取り方等レクチャーして頂いたので、楽しい研修会になった。
⃝アイスブレイクの役割と、課題目的を明確にしたプログラムを理解できた。自分がかかわっている事業の研修で活用していきたい。
⃝プログラムのロールプレイの部分のみを行った（研修時間を1時間30分としたので）「自分の職種以外の他の職種を演じて、役割を知ること」を目的として、同じような形式で行った。
しかしロールプレイのシナリオは地域の実事例を元に作った⃝次回(平成30年度)の多職種研修で受講時に行ったアイスブレイクやロールプレイを 活用し、専門職同士の相互理解を図っていく計画とした。
⃝参加者と意見交換が出来て今後の開催の参考となった。
35

⃝他の専門職の立場になって考えるという点。
⃝ちょうど企画がマンネリ化していて、研修を受講したことで企画する上で新しい手法等を講義と実体験できたこと、他の自治体の取り組みについてグループワーク等で刺激を受けたこと⃝進め方、内容など受講したことによりイメージがつきやすかった。
⃝研修参加は自分から希望しましたが、当日に具体的な研修企画を考える中で、何かが違うと感じながら参加していました。それは事前にいただいたワークシートの内容を考える時から始まっていました。そして研修を終えてからその原因に気づくことができました。原因は課題が明確になっていない。また課題を関係者と共有していないと気づき、12月に在宅医療介護連携のアンケートを実施し、現在まとめ中です。2月に医療介護連携の中核となるメン
バーと今後の打ち合わせをします。3月に全体のお茶会を予定しています。その時にペーパーチェーンは使わせて頂こうと思います。ありがとうございました。
⃝グループワークの運営の方法など役に立った。
⃝企画の時に、雰囲気が和む内容を心掛けたり、アイスブレイクの必要性など意識することができたと思う。
⃝マニュアルに沿って運営することができた。
⃝コーディネーター役の動きをつかめた。マニュアルがしっかりしている。
⃝初めて会った方々とても有意義なディスカッションを行えた。多職種研修は初めてだったので、自分の中でモデルケースとなっているため。
⃝研修で企画したことが実現できた。
「看取り」をテーマに、3回シリーズで開催し、各医療・介護専門職種だけでな
く、市民も交えた研修会が開催できた。
⃝多職種の役割を理解することの必要性を理解できた。
⃝研修運営側の参加者への配慮、内容の検討、参加メンバーとの距離の縮め方等大いに参考にさせていただきました。
⃝研修会を参考にした流れ、研修内容とした。
⃝地域の従事者の方々と共に圏域の医療福祉環境の特徴や課題を考える良いきっかけとなった。
⃝技術的に難しい内容を講師よりわかりやすい解説があった。特にロールプレイの手法は参考になり、地域に持ち帰って実践したいと考えた。
【Ｑ7】について「思ったより役立った」と思う理由⃝地域診断の実施方法の教授・ロールプレイのシナリオ等の提供⃝ワールドカフェとか知らなかった。
⃝参加するまでは不安が大きかったが、参加したことで他職種の業務の大変さがわかり、自分の業務に幅がでたと思う。
⃝知識だけでなく、ロールプレイを通して同じグループの方へ親近感が湧く実感が持てた。参加して楽しかったので、こういう運営ができれば来て良かったと思える研修なるというモデルができた。ロールプレイ良かったが、コー
ディネーター研修自体がとても洗練されており、司会の方やコメントされる皆さんが分かりやすくユーモアを交えて話される様子を真似したいと思った。どうなったらそうなれるのかという疑問が残り、解決できていない。
⃝ロールプレイを体験し、効果が実感できた。流れや考え方、研修内容について、資料がとても参考になった。
⃝ロールプレイの手法について、応用させていただくことができた。
【Ｑ7】について「思ったほど役立たなかった」と思う理由⃝今年度はいずれも主に村内の開業医（医師や歯科医師）を対象とした機会であったため、気を使い過ぎてしまい
思うように（自分のペースでは）進めることができなかった。
⃝今回の多職種研修には直接役立てられなかったが、今後の企画運営に役立てていきたい。

36

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

回答数
n=106

ある。支援し
て欲しい
19%

無回答
3%

第 章

※【Ｑ8】については全員回答【Ｑ 8 】
現在多職種研修の企画・ 運営に 関
して 課 題 ・問 題 等 を 抱 え て い ま すか？
ま た 、 支援し て 欲し い な ど あ れば
そ の内容を 記載く だ さ い

特にない
35%

37

34.9%

あるが、解決できそう

46

43.4%

ある。支援して欲しい

20

18.9%

無回答

3

2.8%

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催

特にない

あるが、解決
できそう
43%

【Ｑ1】
について「実施した」「実施予定」と答えた方のうち、【Ｑ8】について「特にない」と思う理由⃝今後３月にも研修会等を開催する予定でおり、その出席状況や結果を踏まえ、今後改めて相談させていただきた
いと考えておりますので、その節はよろしくお願い致します。
⃝医師、先輩メンバーがいてくださるので、とても心強いです。
⃝行政や事務所内で相談しながら企画しているから。グループダイナミックスを高めるにはファシリテーターの存在が必須だと思っている。
⃝今後も経験
⃝現在の多職種研修のプログラムをしばらくシナリオや参加者（職種等）
を替えて行っていけると思うので企画・運営に関しては特に課題等は感じていません。ただ今回ロールプレイを実事例でシナリオを興したので、そこに時間がかかりました。またアイスブレイクも企画担当者のアイディアで違ったものを行いました⃝今のところは、特に課題を感じる事柄は出てきていない。
⃝先々の研修内容も漠然とであるが検討をしている。開催準備の流れも分かってきた。
⃝多職種の研修については、事例検討会やシンポジウム後のワークショップなど方法がいくつかあるが、これからも範囲を広げ行っていきたい。
【Ｑ1】
について「実施した」「実施予定」と答えた方のうち、【Ｑ8】について「あるが、解決できそう」と思う理由⃝これまでの研修で出た意見から、実際に課題として取り組まないといけないことはないのか、それは何か、どうすれば解決できるのかについて、多職種で考えていければよりよい連携がはかれるようにと思う。
しかし、この研修に1回も参加して頂けていない機関や職種が一部おり、どのようにすれば連携の必要性を感じ、この研修会に参加して頂けるかが今後の課題であると思う。
⃝今後も、多職種連携の場に参加してくれる人が、増えれば相互理解できる人が増えると思う。
⃝多職種連携のための研修会を開催し3年目になるが、参加者が徐々に減っている。今年度途中には、開催回数を減らすべきか等、色々と悩んだが、今後も、現在の活動を地道に継続し、参加してくれる受講者に満足できる内容を提供することが大事だと思うし、小さいながらも成功の輪を沢山作って広げて繋げることが大切だと思うようになったので。
⃝あるけど、みんなで考えてやろうと思います。
⃝医師の参加が少ない。
⃝医師とのつながりかたをどのように進めて行けばいいか迷っていますが、先生にとってメリットがあることを伝えられる材料をそろえていきたいと思います。
⃝参加者が固定化してきていることが課題と感じます。そのため、参加出来ない方のための研修や意見を聞くことも必要と感じています。また、医療職の参加が少しずつ増えてはいるのですがまだまだ少ないことが課題と感じます。
⃝市民や多職種のニーズを捉え、より実のある連携に結びつく研修機会が必要。今後、医療介護連携推進委員会（仮称）が設置される予定であり、委員の協力を得ながら開催予定。テーマ設定や手法等、先進事例や好事例を参考にしたいので、事例紹介だけでなく、コーディネーター向けの研修機会や相談できる体制があると助かります。
多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

37

⃝次回のテーマやねらい、ターゲットをどのように見直していくか。申込者は今後も増えそうだが、キャパシティとして大丈夫か？
⃝研修会実施後の参加者のアンケートから次回研修会等の企画について（興味を持ちそうな企画）⃝日時や内容の調整について⃝話し合いの内容がどうしても同じようなものになってしまう。
⃝アイスブレイクとシナリオ説明時間が想定通りではなかった。時間配分を検討し、解決できそうである参加者が多く、グループワーク時の声が気になった等の意見あり。→（会場の検討）⃝なぜ今、連携しなければならないかという点について、現状と課題、方向性を共有（行政も含めて）できればと考えている。
⃝企画について市で実施していたが、他の職種の方に企画に参加していただくようにすることで意見を取り入れながら企画・運営していきたい。
・これまで保健医療福祉関係者を対象としていたが、H30年度は住民の方も参加していただき、在宅医療の推進について一緒に考える機会としたいと考えているが、手法等で不安があるので相談させてもらいます⃝まず実施してみます。
⃝テーマや規模など課題はあるが、相談できるため話し合いながらできると思う。
⃝医師の参加が少なかった。今後、医師会との十分な連携が必要。今後、継続できるかどうか。企画から運営の事務
的費用、人件費などが問題。今回、当院で経験した事例を用意しましたが、大変でした。
⃝多くの職種に参加してもらいたいと思っているが、なかなか参加されない職種がある。団体に呼び掛けてもらうと同じ様な顔ぶれになることが予想されるが努力していくしかない。
⃝いただいた資料などを用いながら色々とやっていけると思う。
⃝企画の内容について、どのようなテーマを取り上げるか。地域の課題と繋げ、医療・介護連携推進につながるような研修を企画していきたい。
⃝自職種での研修・コーディネーター役が地域に必要なことから、その育成について検討している。
⃝研修会の継続の為に、会議や協力者を募っていく必要がある。
⃝継続して研修会の開催する為の労力。チーム一丸となって取り組んでいきたい。
⃝医師の多職種研修会への参加者数が少ないのが課題であったが、最近は医師会の協力も得られＭＬ等で研修会等の周知をしていただけるようになった。
【Ｑ1】について「実施した」「実施予定」と答えた方のうち、【Ｑ8】について「ある。支援して欲しい」と思う理由⃝参加者の顔ぶれが毎回同様という現状にあります。新規参加者を集める工夫をご指南いただきたいです。グルー
プワークのテーマ設定にも毎回苦慮しております。
⃝参加職種が偏っている気がする。訪問介護、デイサービス等の介護員が多数参加できると良い。
⃝参加される方が限られてきて、新たな参加者をとりこめない。それぞれの職員の意識のもち方、研修内容の魅力が増やせれば…
⃝①幅広く知識を身につけたい。例：受講生に意欲を引き出す方法、アプローチ方法②他市町村の取り組み事例を知りたい。
⃝前回(平成29年10月開催)、今回と多職種研修（交流）会を開催し、次回からは二職間マッチングの研修会を検討しています。そこで、どのような内容やプロセスで招集・運営を行っていけばよいのか悩んでいます。
⃝地域内（広域）で多職種研修の場が設定できない。医療（医師会、歯科医師会、薬剤師会）や介護（ケアマネ、施設職員、在宅サービス事業所）が集まる場を設定する気配がない。
⃝医療機関からの参加者数が少ない。
⃝多職種研修コーディネーター研修会を複数で受講することで、当日の運営を共有しながらできるため⃝研修会を行い課題として挙がった、「介護支援専門員と医療系の訪問看護」「介護支援専門員と主治医」との連携が上手くいくためにどのようにしていったらよいのか。
（受講した研修会で行っていたロールプレイが有効でしょうか…。）⃝入口の部分では、県・市町村において、効果は別として、概ね多職種連携の研修を実施しております。地域毎に課題は違うものの、本研修会のように、一連の流れを詳細にまとめたものは、研修を企画・運営する上で大変参考になりました。次の展開として、本研修を現場レベルにどう活用していくかを考えなければいけません。そういった意味
で、連携における現場での実践（在宅における医科歯科、薬科ケアマネ、栄養歯科、介護事業所間等）を整理し、そういった人材を育成するための研修の企画・運営についてご支援いただけると有り難いです。
⃝A2とA3と迷うところですが、同じ部署の相談できるのが大きいです。外部の方とも沢山協働しており、心強くもあ38

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

第 章

りますが、初対面の方や、権威の強い組織との協働は、下準備が多く、人によって対応方法が異なるため毎回が勉強です。他の地域でモデルとなるような取り組みをされているところの動画などを参考にしたり、直接連絡をしたところ具体的にアドバイスをいただき、大変助かっています。
しかし、地域によって、対する人によって課題も異なってくるので、まず把握に時間を要します。
⃝コーディネーターを増やしたいので、研修があるとありがたいです。
⃝他の研修の見学、参加してみたいことや開催しての学びなど共有する機会があるとまたグレードアップできると思います。
⃝参加人数が少ないことがあるのが気になるのですが。
⃝講師等の選定について情報がありましたら提供いただきたいです。講師の選定・グループワークの方法・グループ
ワークの適切な人数配置等⃝支援は不要であるが、会議を重ね多職種メンバーの関係性は深まっているが歯科医師会、栄養士の積極的な参加を促すことがまだまだ難儀な状況である。ごちゃまぜ研修はまだ実現していないので、近いうちに実施したいと思います。

2

多職種研修コーディネーター研修会の開催※【Ｑ1】について「実施できずにいる」と答えた方のうち、【Ｑ8】について「特にない」と思う理由⃝今年度の研修については、日程が決まっており、そこに追加することはできなかった。今年度の課題抽出と来年度の取組について話し合う第４回多職種合同会議の場で意見を出し、反映させていく考え。
⃝道・保健所等が開催する研修会等を活用し、町内関係事業所へ周知するとともに、地域ケア会議で内容の伝達を行っている。今後、必要性に応じて町内関係者を対象とした研修会や学習会を検討していく予定である。
⃝今別末に市の地域包括ケア推進課主催の多職種研修があるため、参加し、今後の参考にしていく予定。
⃝多職種で集まる機会も多くあるため、中心になるところが決まれば、話し合いながらできると思う。
⃝あとは実施するだけ。
※【Ｑ1】について「実施できずにいる」と答えた方のうち【Ｑ8】について「あるが、解決できそう」と思う理由⃝当市では、多職種研修の際に、医師の参加が課題となっていた。現在、医師会を通じてワーキンググループの開催
や訪問診療を実際に行っている医師への事例発表等の働きかけを行っている。この結果を、研修の企画・運営に反映させていこうと考えている。
⃝研修もだが、在宅医療・介護連携について医師の積極的参加が不透明。今後は事業全般に医師の関わりを勧めていきたい。そうすれば、医師向けの研修を企画することが出来ると思います。
⃝当市では、多職種研修の際に、医師の参加が課題となっていた。現在、医師会を通じてワーキンググループの開催
や訪問診療を実際に行っている医師への事例発表等の働きかけを行っている。この結果を、研修の企画・運営に反映させていこうと考えている。
⃝現在、いろいろな団体が団体同士の多職種連携研修を行っておられ、研修の数も多いためこれ以上増やすのがどうかと思いながら、今後について考えています。研修の内容を生かしながら運営していきたいと思います。
⃝具体的な事業イメージを担当職員で共有できたと思うので、内部での検討・調整も進めやすいはず。ただ、業務に追われ、その時間を持つことができないでいる。
⃝中心メンバーで、課題の具体化。検討内容、手法を考えたいと思っている。
⃝研修で学んだ事を踏まえながら他市町村の研修などにも参加し、企画・運営に携わっていきたいと思っています。
⃝他の研修がすでに企画されており、時間がない。
※【Ｑ1】について「実施できずにいる」と答えた方のうち、【Ｑ8】について「ある。支援して欲しい」と思う理由⃝地域包括支援センターへの研修を充実させる必要がある（他の地域の好事例、包括の支援内容など）。
⃝まだ、問題提起の段階ですので、今後お願いすることになると思います。
よろしくおねがいいたします。
⃝多職種間で、共通の目的に向け協同したり、モチベーションを高めていく上で、動機付けをどのような形で行っていく必要があるのか等、視点や考えの違いが見られる集団でのグループワークの手法等、より具体的な対応法が学べたり、体験することが出来る機会があればいいと、個人的には強く感じています。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

39

5

研修会開催の総括

多職種研修コーディネーター研修会を全国8会場で実施し、延べ300人を超える方の参加を得ることができました。参加職種も多岐にわたり、各自治体の関心の高さがうかがい知れました。
多職種連携に関する準備性の向上はプログラム作成過程でも評価してきましたが、今回の参加者においても
RIPRSの結果により示されており、コーディネーター研修に参加するような比較的意識の高い方においても国診協版プログラムに短期効果があることが再確認されました。アンケート結果からは大部分の参加者がコーディネー
ター研修会に満足しており、研修プログラムを具体的に考えることができた、楽しく満足度の高い研修会であった、次に行う多職種研修会テーマまで決定することができた、アイスブレイクやロールプレイの良さがわかった、多職
種研修の必要性が理解できた、プログラム・資料の有用性がよい、自分たちのめざす姿の確認や研修会運営の動機付けができた、他の自治体の仲間との情報交換が可能であった、などのご意見をいただくことができ、コーディネー
ター研修会のプログラム自体もおおむね受け入れられるものであることが確認されました。参加者の職種も医師、歯科医師、看護師をはじめ、ケアマネジャー、保健師、介護職、事務職、社会福祉士などの多職種にわたっており、こ
うした参加者であっても、本コーディネーター研修会の満足度が高かったことを鑑みると、特別な職種だけに受け入れられるような研修会ではなく、保健・医療・介護・福祉の様々な職種に受け入れられるような研修会であったことも確認できました。
フォローアップアンケート結果からは、回答者の約2/3が実際自分の地域で多職種研修を実施あるいは実施予定と回答しており、また、こうした実施に対してコーディネーター研修会が果たした役割として、使い勝手の良いマニュアルであったこと、一度経験することで実施における様々なバリアーが低くなっていること、ロールプレイ・
グループワークといった参加型研修を導入しやすかったこと、運営の様々なコツが利用できたことなどがあげられていました。結果として回答者の約80％が「コーディネーター研修会が役立った」と回答しており、本コーディネー
ター研修会が各地域で実施される多職種研修会開催に一定の役割を果たしていることが確認されました。
いずれにしても私たちの企画した多職種研修コーディネーター研修会は研修会を企画する様々な職種のニーズに十分こたえられる有用な企画であり、今後様々な自治体などからの支援依頼にも耐えうるものであると思われました。

40

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

第

3章

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備

国診協版「多職種研修運営ガイド・プログラム」の普及のために、全国８か所（国診協ブロック協議会単位）で多第 章

職種研修プログラムの運用を支援する基幹施設「（ブロック）支援拠点施設」を整備し、継続的かつ効率・効果的な3運用体制を確保しました。

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備①対象
国診協版「多職種研修運営ガイド・プログラム」の運用に関して理解し、同ブロック内における支援活動が可能な（ブロック）支援拠点施設を設置しました。
②実施内容（ブロック）支援拠点施設では次の内容を実施します。
1）ブロック内で開催する「多職種研修コーディネーター研修会」参画
2）ブロック内の「多職種研修コーディネーター研修会受講者」へのフォローアップ
3）ブロック内の自治体等における「多職種研修」の開催支援（自治体要望対応）
または、基幹施設における「多職種研修コーディネーター研修会」の開催等
4）「多職種研修コーディネーター研修会」に参加できないブロック内自治体等への支援（自治体要望対応）■（ブロック）支援拠点施設①北海道ブロック（北海道）
北海道／本別町➡本別町地域包括支援センター②東北ブロック（青森県・岩手県・宮城県・秋田県・山形県・福島県・新潟県）
秋田県／横手市➡市立大森病院③関東甲信静ブロック（栃木県・群馬県・茨城県・埼玉県・東京都・千葉県・神奈川県・山梨県・長野県・静岡県）
静岡県／浜松市➡浜松市国民健康保険佐久間病院④東海北陸ブロック（富山県・石川県・福井県・岐阜県・三重県・愛知県）
岐阜県／郡上市➡県北西部地域医療センター国保白鳥病院⑤近畿ブロック（滋賀県・京都府・奈良県・大阪府・和歌山県・兵庫県）
滋賀県／高島市➡高島市民病院⑥中国ブロック（鳥取県・島根県・広島県・岡山県・山口県）
島根県／飯南町➡飯南町立飯南病院⑦四国ブロック（香川県・徳島県・愛媛県・高知県）
香川県／観音寺市➡三豊総合病院⑧九州ブロック（福岡県・佐賀県・長崎県・熊本県・大分県・宮崎県・鹿児島県）
大分県／国東市➡国東市民病院

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

41

多職種研修実施支援（相談窓口）④東海北陸ブロック
岐阜県／郡上市➤ 県北西部地域医療センター国保白鳥病院①北海道ブロック
北海道／本別町➤ 本別町地域包括支援センター⑤近畿ブロック
滋賀県／高島市➤ 高島市民病院②東北ブロック
秋田県／横手市➤ 市立大森病院⑥中国ブロック
島根県／飯南町➤ 飯南町立飯南病院◆拠点本部 ➤ 国診協事務局⑧九州ブロック
大分県／国東市➤ 国東市民病院

1⑦四国ブロック
香川県／観音寺市➤ 三豊総合病院③関東甲信静ブロック
静岡県／浜松市➤ 浜松市国民健康保険佐久間病院（ブロック）支援拠点施設での活動状況

全国8カ所の（ブロック）拠点施設を設置し活動を開始しました。
拠点施設では、多職種研修の企画・運営に関する内容について、主に、E-mail及び電話での相談を柱に、必要に応じて企画運営の支援を行います。
本年度は、平成29年12月までに設置準備として多職種研修企画運営のノウハウのトレーニング期間として準備を進め、平成30年1月から本会ホームページに支援活動の広報及び全都道府県及び地方厚生局への広報をも行いました。
設置後の活動期間が短いことから、対応件数はまだまだかもしれませんが、切実な課題を抱えた自治体からの相談やマンネリ化防止に向けた新たなチャレンジとしてのヒントを欲しいとの相談等が寄せられております。
また、研修プログラムの内容は、多職種連携の研修プログラムの基礎として、他の職能団体の研修や、医学生、看護学生の研修等でも応用が可能ということで、自治体における多職種研修の支援のみならず対応しています。
さらに、香川県では、本事業に関して関心をお寄せいただき、香川県の全市町村を対象とした多職種研修コー
ディネーター育成の研修会を開催しました。
今後も広報活動を積極的に行っていきますので、悩みを抱えるだけでなく、一歩進むために本支援拠点の相談・支援機能をご活用いただければと思います。

42

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

活動実績

② 東北
ブロック

市立大森病院③ 関東甲信静ブロック

浜松市国民健康保険佐久間病院④ 東海北陸ブロック

県北西部地域医療センター
国保白鳥病院⑤ 近畿ブロック

高島市民病院⑥ 中国ブロック

飯南町立飯南病院

⑦ 四国
ブロック

三豊総合病院⑧ 九州ブロック

国東市民病院

2件

1件

5件

2件

3件

1件

2件

4件

3件

1件

1件

2件

2件

2件

2件

2件

２０件

15 件

計

3

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備

本別町地域包括支援センター

企画・
運営支援

第 章

① 北海道
ブロック

電話・mail 等での相談（研修方法等の相談）

主な相談内容⃝研修主題は決めたがグループワークをどのように行えばよいか⃝グループワーク結果の共有の仕方について⃝いつも顔を合わせている中でのアイスブレイクの必要性について⃝開催の支援の依頼⃝人口が少ない村で研修を行うコツを教えて下さい⃝医師の参加が少ないです。どのようにしたら医師に参加してもらえますか？
⃝どのような手順で研修を行ったらよいかがわからず困っています。手順を教えていただけますか。
⃝研修会参加後、チームを作ったが今後どのように活動すればよいか等

主な企画・運営支援内容⃝島根大学の学生（医学生・看護学生）を対象とした地域医療研修会で、今回の多職種研修でのロールプレイを導入⃝香川県健康福祉部長寿社会対策課地域包括ケア推進グループ 県内市町村等研修コーディネーターに対する研修会 企画運営支援・実際の運営（四国ブロック拠点施設との共同）⃝市多職種研修会でごちゃまぜロールプレイによる研修会の企画運営支援⃝医師会研修会での講演⃝モデル地域での企画運営支援⃝大分県看護協会看護職能Ⅰ
・
Ⅱ合同研修会の運営支援

等

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

43

秋田県・羽後町での取組み

活動報告①（ブロック）支援拠点施設

秋田県・市立大森病院

基礎情報
◆人口
15,301人◆高齢化率34.5%◆医療機関・介護施設・事業所の状況
町立羽後病院の他開業医は3ヶ所。町が運営する特別養護老人ホーム2ヶ所と民間が運営する老人保健施設1ヶ所。グループホーム2ヶ所、有料老人ホーム6ヶ所がある。
◆多職種研修開催実績
地域包括支援センターが主体となって、これまで2回実施されている◆研修会企画・運営の課題
テーマの選択に難渋していること、毎回同じ人が参加して新たな参加者の掘り起こしが課題になっている。また、町立病院や開業医の参加が少ないのが悩みの種である。

Scene １

多職種研修会の企画・運営支援⃝対象地域の状況・相談内容
これまで地域包括支援センターが中心となり2回の研修会を行ってきたが、多職種連携の大切さをなかなか伝える事が出来ない現状であった。参加者が介護職に偏り医療職の参加が少なく、医療的な課題に直面すると話が前に進まないことがあった。医師から基調講演を行ってもらいその後グループワークを行いたいとの相談があった。

Scene 2

多職種研修会当日の様子⃝支援（実施）内容○開催日時：平成30年2月21日（水） 18：30～20：30○開催場所：羽後町文化交流施設「美里音」多目的ホール○研修会参加者数：79名
うち参加職種（歯科医師・薬剤師・保健師・病院看護師・訪問看護師・施設看護師・社会福祉士・介護支援専門員・介護福祉士・管理栄養士・救急救命士・リハ療法士・社協職員・警察官・町職員等）○研修プログラム内容
①開会
②町長挨拶
③基調講演「多職種連携で創る地域包括ケア」市立大森病院長④グループワーク⑤閉会

44

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

小野 剛

○支援拠点施設の関わり：基調講演の講師及びグループワークの企画支援○参加者の感想：⃝基調講演で在宅医療のこと、看取りのこと、医療介護連携の事が理解することができた。
⃝グループワークで他の職種の考え方が理解できた
第 章⃝地域での医療・介護資源の確認が大切と思った。
⃝町立病院の先生や看護師さんが多く参加してほしい3

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備⃝プログラムの効果の確認○アンケート結果
簡易アンケートを実施し、参加者からは研修内容についての満足度の高さを確認することができた。また、今回の研修をきっかけに研修会開催の継続について希望の声が出ており、今後の取組みにつながる良い研修会となったことが確認できました。

Scene 3

研修後のフォローアップ⃝継続事項○今後もテーマを変えて多職種研修会を開催する予定とのこと。今後も可能な範囲で基調講演やグループワー
クのお手伝いをさせていただくこととしたが、基本的には地元の町立病院の先生や医師会の先生にお願いしてみてはどうかと提案した。

ＣＯＬＵＭＮ

ブロック拠点施設担当者のつぶやき▲ ▲参加者の多くは意欲的であり介護職のパワーを感じることができました。

グループワークに対して苦手意識があったようで最初は重い感じであったが徐々になれてきて職種を越えた活発な意見交換が行われました。
▲ ▲ ▲ほとんどの方が自分たちの地域を良くしていきたいという意識を持っていました（素晴らしい！）。
あわよくば、町立病院の医師や医師会の先生の参加があれば・・・。
地域包括支援センターの職員が企画から運営まで行っていた。大変ご苦労されている事がわかりました。今後は医師や多職種数名で構成する研修会企画運営のチームを作って進めることが良いのではないかと思います。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

45

滋賀県・高島圏域での取組み

活動報告②（ブロック）支援拠点施設

滋賀県・高島市民病院

基礎情報
◆人口
49,542人（平成30年3月2日現在）◆高齢化率
３４.0%（平成３０年1月1日現在）◆医療機関・介護施設・事業所の状況
医療機関32（病院３）、歯科医院20、調剤薬局21、訪問看護ステーション４、居宅介護支援事業所17◆多職種研修開催実績
市を中心した活動実績あり◆研修会企画・運営の課題
病院と在宅との繋がり、病院スタッフに地域の医療情勢を認識させる

Scene １

多職種研修会の企画・運営支援⃝対象地域の状況・相談内容
主な後方病院は３つに渡る。平成１７年に６町村が合併してできた市であり、面積は滋賀県一の広さであるが故に、医療体制において多職種連携は必要不可欠である。そうした背景の中、市民が地域でその人らしく生活できる環境を整備していくことをサービス、人材などを含めて検討していきたい。

Scene 2

多職種研修会当日の様子⃝支援（実施）内容○開催日時：平成29年11月15日（水） 18：00～19：00○開催場所：高島市民病院

大会議室○研修会参加者数：49名
うち参加職種（医師、看護師、助産師、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、臨床工学士、臨床検査技師、MSW、介護職員、ケアマネジャー、福祉用具プランナー）○研修プログラム内容①開会②研修会の趣旨・流れの説明③アイスブレイク④グループワーク・発表⑤閉会○支援拠点施設の関わり：

46

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

○参加者の感想：⃝身近な仲間が集まることで、具体的にどうしていきたいということが言葉に出して言いやすい雰囲気になって、繋がりが深くなっていくので良かった。
第 章⃝高島市のことが分かって良かった。課題も多いが、多職種連携の充実に協力したいと思いました。
⃝最初は看護職種の方々に混じり緊張もしましたが、色々な話を聞けて良かったです。医師のお話もとても身3

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備に沁みるものでした。
⃝連携が自分からどうしていくか。自分なら何ができるかを考える機会となりました。
⃝色々な方の顔を見るきっかけとなりました。私自身なかなか新たに必要なこと、問題点などが思い浮かべている事ができておらず、日々考えずに過ごしていると思いました。もう少し改善点など必要なことを考えて見つけていけるようにしていきたいと思いました。
⃝自分の知らない情報も知る事ができてとても楽しい時間でした。このような会があればいいなぁと思いました。日々困っていることなども相談できるかなと思います。
⃝プログラムの効果の確認
参加者からのアンケートでは、継続した活動を望む声を多数頂けた。今後も活動を続けていくことで、参加者の自主性と主体性も養っていき、地域活動を活性化していきたい。

Scene 3

研修後のフォローアップ⃝継続事項
高島市を４つのエリアに分けて実施していく予定であり、他のエリアでの開催を予定している。また今回開催した
エリアにおいては、継続して研修および集会が持てるように、当院を拠点として活動していきたい。

ＣＯＬＵＭＮ

ブロック拠点施設担当者のつぶやき

平日の時間外にも関わらず、非常の大勢の方が積極的に参加して頂けたことに高島の医療・福祉関係職種の医療/介護体制への意識の高さを感じました。特にグループワークでは、アイスブレイクが必要なかったのではないかと思わせる程の白熱した議論や意見交換ができていたことから日常より、現状の課題と改善策を一人一人が考えられていたのではないかと思います。しかし日常の業務
では、病院と在宅の職種が顔を見せて話し合う機会が少ない事が改善に至りにくい１つの点ではな
いかと感じます。その点においては、今回の研修は受講者の意見にもあったように、非常に有意義な時間となり、今後の連携の架け橋になったのではないかと思います。
グループワークの意見に出ていたように、地域医療は医療介護と狭い範囲から、人口・生活環境など街づくりの視点といった広い範囲まで考えていく必要があると思います。医療・介護関連職種が共同かつ継続して活動できる地域づくりにこの様な研修を通じて協力できたらと思いました。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

47

岐阜県・白川村での取組み

活動報告③（ブロック）支援拠点施設

岐阜県・国保白鳥病院

基礎情報
◆人口
１,６４８人（平成30年2月1日現在）
◆高齢化率
３１．
８%（平成30年2月1日現在）◆医療機関・介護施設・事業所の状況
国保診療所２（スタッフは兼務）、デイサービス１、特養１◆多職種研修開催実績
平成27年12月に村内の行政、介護福祉、医療職を対象に実施あり◆研修会企画・運営の課題
村内の顔見知りの多職種のみでの研修では緊張感が保ちにくい
村内で村の課題を議論するだけでは解決方法に限界がある

Scene １

多職種研修会の企画・運営支援⃝対象地域の状況・相談内容
主な後方病院が3方面5病院にわたり、2病院は県境をまたぐ。それぞれが高速道路で1時間前後の距離にある。
そうした環境の中で後方病院に白川村の限られた資源を含めた実情を知ってもらい、スムーズな在宅療養移行につなげていきたい。

Scene 2

多職種研修会当日の様子⃝支援（実施）内容○開催日時：平成30年2月22日（木） 14：00～16：00○開催場所：白川村南部地区文化会館○研修会参加者数：30名（白川村13名

後方5病院より16名、岐阜県庁1名）

うち参加職種（事務職、社会福祉士、看護師、保健師、介護支援専門員、管理栄養士、臨床検査技師、理学療法士、医師）○研修プログラム内容①開会②白川村の医療介護資源の紹介

村民課長（保健師）③グループワーク④施設見学（瀬音さくら山荘、平瀬診療所）○支援拠点施設の関わり○研修全体のコーディネートを白川村スタッフとともに検討○白川・平瀬診療所長とともにグループワークを運営

48

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

○参加者の感想：⃝白川村の限られた社会資源、在宅療養を支える困難や努力の現状がよくわかった⃝後方病院との連携支援により在宅療養をかなり支えることができることもわかった
第 章⃝お互いを知ることができた、刺激になった、新しい見方ができた⃝プログラムの効果の確認

3

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備⃝事後に「本日、印象に残ったこと」「今後のこの会に期待すること」「本会を継続する場合の要望」「その他、意見等」についてアンケート調査を行った。
２２名より回答を得て一覧にまとめ共有しました。

Scene 3

研修後のフォローアップ⃝継続事項⃝白川村の担当者は年に２回以上開催を検討しています。拠点施設（後方病院でもある）としても必要に応じて継続して計画に関わっていくこととしています。

ＣＯＬＵＭＮ

ブロック拠点施設担当者のつぶやき

それぞれ白川村から車で1時間前後の後方病院から、お忙しい中で連携室等の担当者が実際に出席して下さるのかが第一の心配事でした。白川村の担当課長さんらが村長名で案内を出し、直接足を運んで参加をお願いする気合ぶりに、各病院2名以上の参加があり、かつ積極的にご発言、ご参加いただき本当に安心したというかありがたく思いました。限られた時間の中で全員が交流することは困難でしたが、白川村と後方病院の間でお互いのことを知りあうことはできたのではないかと思います。運営に当たっては白川村の担当者と直接会う機会は限られましたが、メールや電話での繰り返しの打ち合わせでなんとか準備ができました。村民課長さんの全面的なご協力、また診療所医師のすばらしいプレゼンテーションが、会の目的を達することができた一番の要因です。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

49

香川県・観音寺市での取り組み

活動報告④（ブロック）支援拠点施設

香川県・三豊総合病院

基礎情報
◆人口
61,070人◆高齢化率
32%◆医療機関・介護施設・事業所の状況
医療機関43、特別養護老人福祉施設7、老人保健施設5、グループホーム6、訪問看護ス
テーション2と、医療機関や介護施設はまずまず充実していますが、在宅での医療介護連携についてはまだまだ十分できていないのが現状です。
◆多職種研修開催実績
平成25年から年3～4回、在宅医療介護勉強会を実施してきました。
◆研修会企画・運営の課題
参加者の固定化、何をテーマにするかなど企画するのが大変、いまひとつ盛り上がらない、
時間の設定が難しい、医療職の参加が少ないなどの課題がありました。

Scene １

多職種研修会の企画・運営支援⃝対象地域の状況・相談内容
これまで、三豊総合病院が主体となって、多職種研修会を実施してきましたが、行政と開催するのは今回が初めてでした。開催半年前から定期的に準備委員会を開催しましたが、市の職員の方と、より顔と顔のみえる密接な関係が築けたと思います。観音寺市の在宅での看取りが9.7%と非常に低く、今回は在宅での看取りをテーマに開催することとしました。

Scene 2

多職種研修会当日の様子⃝支援（実施）内容○開催日時：平成30年1月21日 9:00～12:10○開催場所：三豊総合病院講堂○研修会参加者：62名
うち（医師4名、歯科医師1名、薬剤師7名、介護支援専門員15人、訪問看護師4人、訪問介護員5人、相談員
5人、支援相談員2人、理学療法士6人、作業療法士3人、言語聴覚士1名、歯科衛生士4人、管理栄養士
4人、保健師1名が参加。）○研修プログラムの内容：
テーマ『地域での生活を支えるために専門職としてできること』

50

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

①開会の挨拶観音寺市健康福祉部長挨拶
三豊市・観音寺市医師会

在宅医療・介護保険担当理事挨拶②第1部 まずは体験！多職種連携第 章

アイスブレイク／ロールプレイ
テーマ「他職種の役割や思いを知ろう」～がん患者さんの希望をかなえるために～講義を通して学ぶ！

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備

③第2部

3

テーマ「在宅での看取りの支援」④第3部 「自分たちの地域でなにができるか」を考える！
（ワールドカフェ方式）
テーマ「在宅生活を支えるために必要なこと」⑤まとめ・アンケート⑥閉会の挨拶

観音寺市健康福祉部高齢介護課長○支援拠点施設の関わり：半年前から準備委員会を立ち上げ、今回は主催を観音寺市が行い、ロールプレイと、講義の部分を三豊総合病院が担当する形で役割分担をして開催しました。
○参加者の感想：⃝他の職種が大変であることが、よくわかった。
⃝行政の方も含めて、話し合うことができてよかった。
⃝ワールドカフェ形式で、日頃の相談したいことが、気軽に話せてよかった。

Scene 3

研修後のフォローアップ

多職種研修会終了後、在宅同行研修の募集を行ったところ、計3名の方が参加されました。午前中、訪問看護、
訪問診察、訪問歯科などへ同行した後、訪問看護ステーション、歯科保健センター、救急外来、緩和ケア病棟、入退院サポートセンター、老人保健施設などを案内し、昼食を食べながら、地域医療部の紹介、意見交換を行いました。
より顔と顔の見える関係を築くことができたと思います。

ＣＯＬＵＭＮ

ブロック拠点施設担当者のつぶやき

ロールプレイの事例については、今回、当地域で経験した事例を使用しました。やはり、実際に自分たちで経験した事例の方が、リアリティーのあるカンファランスになるのではないかと思います。
多職種がかかわった事例の選定が難しいと思いますが、一旦事例が決まれば、多職種研修プログラ
ム・運営ガイドを参考に比較的容易にシナリオを作成することができました。
今回、初めての開催でしたが、まずまず盛り上がったと思います。あらかじめ、盛り上げてくれそうな参加者を考慮し、グループ分けを行ったのがよかったと思います。
役割分担して行えば、比較的負担感なく開催できるのではないかと思います。
医師の参加を促すのが課題であり、医師会との連携は必須と考えます。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

51

香川県内の自治体を対象とした取組み

活動報告⑤（ブロック）支援拠点施設

香川県・三豊総合病院／本部委員会共同基礎情報
香川県医療介護連携推進事業担当課の要請により、香川県内の市町村職員を対象に「多職種研修コーディネーター」の育成を目的とした研修会を開催しました。

Scene １

多職種研修会の企画・運営支援⃝対象地域の状況・相談内容
県内各地において保険者での多職種研修は、実施回数等にバラつきがありながらも実施しておりますが、どのように運営していけば良いのかと検討している保険者もいるとのことで、今後、保険者が企画・運営をしていく上でノウハウなどを教えていただければ、とお考えになり、今回の研修の依頼がありました。

Scene 2

多職種研修会当日の様子⃝支援（実施）内容○開催日時：平成29年11月8日（水） 13：30～16：30○開催場所：香川県社会福祉総合センター7階第１中会議室○研修会参加者数：26名
うち参加職種（事務系10名、保健師9名、社会福祉士4名、栄養士1名、ケアマネジャー1名、薬剤師1名）○研修プログラム内容
自己紹介（アイスブレイクも兼ねる 他己紹介）
地域診断
グループワーク（ワールドカフェ）「多職種連携研修会成功のヒント！ あなたが取り組んだ多職種連携研修会で経験した、人に伝えたいうまくいったコツのお話し」
事例紹介
多職種連携活動事例の紹介～三豊総合病院や観音寺市の例～
全員参加型ロールプレイ
再度アイスブレイク＋標準シナリオによるごちゃまぜロールプレイ
まとめ 質疑応答○支援拠点施設の関わり：拠点施設と本部委員会とで実施拠点施設が運営支援と事例の紹介を担当○参加者の感想：⃝グループ内の人との意見交換会は良かった。

52

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書⃝多職種を経験し「こんな考え方もあるんだ」と気づくことができた。また、ワールドカフェでは他の市町の取組みを知り、自分の市でも活かしたいと思った。
⃝ワールドカフェは初めての体験でしたが、リラックスして意見交換ができた。自分の職種以外の役になること
第 章

で、不安なことや他の職種に聞いてみたいことが見つかった。
⃝ワールドカフェ、ロールプレイ等の方法を用いて研修を経験でき、参考になりました。地域包括支援センターで

3

多職種研修支援体制「（ブロック）支援拠点施設」の整備実施している研修会でも活用したいと思います。
⃝楽しい研修でした。アイスブレイクにて緊張をほぐし、グループワークに繋がることで発言もしやすくなることがわかりました。
⃝非常に相手の職種について考えさせられる演習だった。いろいろな職種の方の経験に学ばされた。
⃝連携の強弱を図式化してみることで、圏内の傾向を客観的にみることができました。見えた課題を持ち帰りた
いと思います。カフェ形式とても良かったです。取り入れたいと思いました。
⃝プログラムの効果の確認⃝研修会直後のアンケート結果ではおおむね満足が得られていた。
⃝その後の各地域の多職種研修会開催につながったかどうかは明らかではない。

Scene 3

研修後のフォローアップ⃝継続事項⃝次回開催の相談等

ＣＯＬＵＭＮ

ブロック拠点施設担当者のつぶやき

ワールドカフェなどのグループワークの方法論をお伝えすることも研修内容としては大事なことなのかなと感じました。とはいっても、国診協プログラムのアイスブレイク、地域診断、ロールプレイ
はやはり王道です。研修会後のフォローをどうしていくとよいのかが課題と感じました。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

53

第
1

4章

多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成

作成にあたって本マニュアルは多職種研修を運営する人に対する支援のためのマニュアルです。多職種研修運営はその実施の必要性はだれも疑うところではありませんが、実際どうやって行ったらよいかは悩みの種の様です。
したがってそれを運営するコーディネーターを支援できる仕組みが期待され、本事業においてはそういったことに対応できるよう多職種研修コーディネーター研修会の実施、支援拠点施設の整備を行っています。一方、支援施設としても支援依頼に対してどう答えるとよいか、内容の細かい点への質問にどう答えていくとよいかといった課題もあるかと思われます。
本マニュアルはコーディネーターに対してどう支援の言葉や態度をとるとよいかの参考にしていただくために作成しました。多職種研修を運営する様々な段階でのアドバイスを求められることを想定し、国診協版「多職種運営ガイド」に沿って支援のポイントとなるコメントを掲載しました。また、全国8会場で行った多職種研修コーディネーター
研修会で挙げられていた多職種研修運営における課題を整理し、それぞれに対するワンポイントアドバイスをコツとして掲載し、支援の一助としていただく様にも配慮しました。
今後、拠点施設が実際の支援していく中で生じた相談内容や課題を整理しバージョンアップしていく予定です。

54

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

2

コーディネーター支援マニュアル

詳細は、ホームページに掲載しておりますので、第 章

ダウンロードしてご利用いただけます。

4

URL：https://www.kokushinkyo.or.jp/

多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成

多職種研修会運営コーディネーター支援するということ
多職種連携とその方法のひとつである研修会は平成30年度からの介護保険事業で取り組み課題とされているものの、小規模自治体を中心にまだ取り組みが不十分であったり、すでに研修会が行われている自治体においても講義あるいはグループワークなどが単発的に行われるとともに、その主目的として顔の見える関係構築にのみ力点が置かれている状況は否めません。
全国国民健康保険診療施設協議会（国診協）は調査職種役割を全うする研究事業の一つとして平成27年・28年の2年間にわ多職種研修会運営ガイドに沿ったコーディネーター支援マニュアル Ver3.1

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
多職種研修コーディネーター育成検討委員会

たり「小規模自治体向け多職種研修プログラム」およ職種間びその運営ガイドを作成しました。すでに各専門職個
コミュニケーション
人が多職種連携を取りながら業務を実践できる能力として、医療保健福祉分野の多職種連携コンピテンシー
患者・利用者・
自職種を
他職種をInterprofessional Competency in Japan（主催：
家族・
省みる
理解する
多職種連携コンピテンシー開発チーム）が示されておコミュニティ中心
り(図1)、国診協プログラムはこれらのコンピテン
シーを意識したプログラムであるとともに、国診協が長年地域で培ってきた福祉介護との連携ノウハウを生かした福祉介護にやさしいプログラム、さらには本マ関係性に働きかける
ニュアルに示すような多職種研修会運営コーディネー
ター支援を通して地域に持ち帰り汎用可能なプログラ
図1 多職種連携コンピテンシー
ムとなっています。したがって。本プログラムは小規
2つのコアドメインと4つのドメイン
模自治体向けに作成したものではあるが、小規模自治体に限らず利用が可能なものであると考えています。
プラグラムの汎用性を担保し、様々な自治体において取り組みやすいものとするためには、平成28
年度の調査研究事業報告書にも示された通り、コーディネーター研修を多くの地域で開催しつつ、本会によるコーディネーター研修が行われなくなったとしても同様の研修が開催できるよう、コーディ
ネーター研修を行える講師を育成する仕組みを構築することについても、今後検討すべき課題の一つと考えられており、そのためにも本会施設を中心として全国各地の多職種研修会を支援する体制を構築し、多職種研修のうねりと継続性を考慮した次世代リーダー養成を行う必要があります。
支援体制は、本部委員会、8つのブロック拠点、各都道府県拠点からなり(図2)、拠点施設の担う役
割はブロック拠点、都道府県拠点とも、窓口を設け、自治体あるいは国保直診施設などの多職種研修等の実施支援（運営企画の支援・相談対応（アドバイス）、情報提供等を行うことであり、ブロック
拠点にはよりスーパーバイザー的役割を担うことを想定しています。これは各ブロック拠点だけでは、より身近なところでの支援体制が不十分であり関係構築後の継続性も希薄になることが想定されることから、各都道府県にも支援拠点施設を設けてブロック拠点施設との連携体制構築により支援体制の充実・強化を図りつつ、国保直診施設間での交流を深め、継続的な体制づくりをしていく予定です。
本マニュアルはそうした体制におけるコーディネーター支援の一助となるよう作成したものです。
図2 多職研修会支援体制①北海道ブロック：
北海道／本別町 本別町地域包括支援センター②東北ブロック：
秋田県／横手市 市立大森病院③関東甲信静ブロック：
静岡県／浜松市 浜松市国民健康保険佐久間病院④東海北陸ブロック：
岐阜県／郡上市 県北西部地域医療センター国保
白鳥病院⑤近畿ブロック：
滋賀県／高島市 高島市民病院⑥中国ブロック：
島根県／飯南町 飯南町立飯南病院⑦四国ブロック：
香川県／観音寺市 三豊総合病院⑧九州ブロック：
大分県／国東市 国東市民病院

本部委員会

ブロック拠点
(8か所)
都道府県
支部拠点

自治体

自治体

都道府県
支部拠点

自治体

自治体

１

多職種研修会運営ガイドに沿ったコーディネーター支援
地域によっては多職種研修会を様々な実施主体で実施していることがあるようです 。このことによって同じような研修が重なったり、参加者の偏りができたりするようです。こうした運営実施主体が様々あることに関してアドバイスを求められることがあるかもしれません。そもそも多職種連携ですので運営実施主体もうまく連携をとって行うことができればよいのですが、そうしたことも困難であるかもしれません。その際は本文中にあるように「調整がどうしても必要であれば、そして運営実施主体の連携もまだままならないようであれば行政が主体になりましょうとお伝えください。

１）４か月前まで◆

運営の中心となる事務担当者の決定…

本研修の実施主体は行政となるため、行政の担当部署から事務担当者を選定します。日常的に地域の多職種職員と連携しており、実情にも明るい地域包括支援センターの職員や、各地域の国保直診の施設が、研修の企画・運営を担うことも想定されます。

◆

郡市医師会の実質責任者と位置付けの決定…

郡市医師会等にも事前に相談し、必要があれば担当者の選定を依頼します。また、郡市医師会は行政とともに主催となるか、共催や後援となるか、また事業自体の委託の有無等についても検討、決定します。

◆

都道府県との役割分担の決定… 厚生労働省「在宅医療・介護連携推進事業の手引き」（平成 27 年 3 月）では、研修にあたり必要に応じて市区町村と都道府県の役割分担を明確化し、都道府県からの支援内容を検討する
ことが、都道府県の役割として記載されています。
こうしたことを踏まえ、必要に応じ都道府県との連絡調整を行い、どのような関与・支援が得られるかを確認した上で、役割分担の有無や内容を決定します。
【参考】厚生労働省「在宅医療・介護連携推進事業の手引き」（平成 27 年 3 月）抜粋
四 都道府県の役割について

：町役場
：病院
：診療所
：訪看ステーション
：地域包括
：居介支
：特養・老健

他自治体の包括「特に、小規模の市町村における『（カ）医療・介護関係者の研修』（中略）など、市区町村の単独実施よりも、都道府県が広域的に実施することが効果的・効率的であると考えられる場合は、都道府県と市区町村の役割分担を明確にした上で、保健所との連携も視野に入れながら支援を検討することが重要である。
（例えば、会場の確保や講師の手配等は都道府県が担い、テーマの企画や各市区町村内の関係者への周知等は各市区町村が担うなど）」

郡市医師会には介護保険担当あるいは地域包括ケ
ア担当の方がいらっしゃるので、当初からうまく巻き込んでいくのが今後の継続的取り組みにも意
味あることを説明してください。
少し壁が高い場合には、相談しやすい医師を1人でも作っておくとその方を介して医師会と橋渡しをしていただける可能性もあることをお伝えいただ
ければと思います。国保直診施設があれば、その施設の医師等に支援機関から声をかけていただくことも可能かと思います。

２）３か月前まで◆

地域診断の実施（地域課題・研修目的の明確化）…

本研修プログラムでは、講義・グループワークのテーマなどを複数用意しています。課題解決に資すると思われるテーマ・手法等を選択するため、地域における課題と、それを踏まえた上での本研修の目的を明確にしておきます。
介護保険における在宅医療・介護連携推進事業の取組の一つである「（イ）在宅医療・介護連
携の課題の抽出と対応策の検討」を実施している場合、ここで得られた課題等に基づき、本プ
ログラムを実践することも考えられます。
上記の課題抽出が未実施の地域においては、次ページに示すような手法で、多職種連携に関連する地域診断を行うことができます。

1

都道府県や場合によっては地方厚生局からも支援していただける可能性があることも、必要あればお伝えください。ただし都道府県対応課によっても対応に温度差があるかもしれませんので注意が必要かもしれません。

≪参考≫多職種研修の実施にあたっての地域診断実施手法①地域資源マップ（医療・介護関連施設などの社会資源を地図上にプロットしたもの）を作成する。
■医療関連（病院、診療所、歯科診療所、薬局、訪問看護ステーション等）、介護関連（地域包括支援センター、居宅介護支援事業所、訪問介護事業所等）、入所・居住施設（特別養護老人ホーム、老人保健施設等）など、各分野幅広くプロットすることで、より地域の状況を的確に把握することが可能です。
■活用している資源が市外等にある場合は、その場所も含めてマップ化することが望ましいです。
②プロットされている社会資源の連携状況を、マップに直接書き込んでいく。

◆

多職種研修日程、プログラム構成の決定…

研修 0.5 日を基本とし、他の職種の訪問同行や施設見学等を内容とする実地研修 0.5 日を組み合わせた計 1 日が望ましいですが、事業所が少数の職員で運営されており、半日の不在が大きな影響を及ぼすなど半日の研修実施が難しい地域では、多職種研修を 2 日間に分ける（下記：別パターン①）、既存の会議・研修等に合わせて複数日で実施する（下記：別パターン②）、実地
研修の実施の有無を再検討するなど、地域の状況に応じた日程・時間設定を行います。

■連携のある施設どうしを矢印でつなぎます。この時、連携・訪問頻度等の強弱・多寡により太さを変えることで、施設間連携の状況をより分かりやすく見える化することができます。
矢印を太くする（または実線にする）関係性の例

矢印を細くする（または点線にする）関係性の例

関係性が良好、連絡・訪問が高頻度で行われてい関係性が良くない、連絡・訪問があまり行われている、同一法人等関連施設である 等

ない 等

本研修プログラムの内容をベースに、研修の狙いや地域特性等を踏まえ、研修プログラムの内容を固めます。研修会の日程は、ロールプレイ、講義、グループワーク等を内容とする多職種≪基本パターン≫≪別パターン①≫
多職種研修（アイスブ
レイク・ロールプレイ）
1.5時間■連携のない施設はつなぎません。特定の事情で連携できない施設も基本つなぐ必要はありませんが、あえてマップ上に表す必要があれば、その内容を表示します。
※マップの記載例については、次ページを参照。

地域診断はどこかの場面で取り入れることをお勧めください。地域診断のやり方にもいろいろとありますが、凝りだしてしまうとそれだけで大変なことになることも多いので、まずは簡単に取り組んでいただくことをお勧めしていただいたほうが良いと思いますこの地域診断は、運営の中心となる事務担当者同士でやることもできますが、ほかの場でも取り入れることも可能です。多職種研修会そのものにも取り入れていただくこともできます。どういった場において行うか、運営メンバーで考えていただ
くように提案していただくのもよいかと思います。

③連携状況を書き込んだマップをもとに、多職種間の連携の視点から、地域の特徴、課題を話し合う。
■マップを見ながら、「どの施設の連携が強い（十分ではない）か？」「どの職種間の連携が強い（十分ではない）か？」などの視点から、その地域の強み、課題を話していきます。
→ 話し合い（地域診断）の結果（一例）■病院と町内の診療所の連携は緊密である。近隣の地域包括、居介支とも連携しているが、遠方の居介支とは一部連携頻度が高くないところもある。
■地域包括と訪問看護ステーションの連携は、概ね十分とられている。一方、居宅介護支援事業所と訪問看護ステーションの連携は、場所により差がある。
■特養・老健と連携している機関は少ない。

など※その他留意事項■既存の地域資源マップがある場合は、これを活用することで、マップ作成の事務作業を省くことが可能です。
■地域診断結果を研修のテーマ設定に活用する観点から、研修前 3 か月程度の時期に実施することを基本としますが、難しい場合はより直近の時期での実施や、研修当日にグループワークとして実施し、参加者に地域の実情を話し合ってもらうためのきっかけとするなど、柔軟な実施方法を検討します。

多職種研修
0.5日

◆

多職種研修（講義・グループワーク）
2時間

実地研修
0.5日

実地研修
0.5日

修了

修了

≪別パターン②≫

既存会議
等の中で
実施

別の日に
実施

実施の有無
についても
検討

多職種研修（アイスブ
レイク・ロールプレイ）
1.5時間
多職種研修（講義）
1時間

多職種研修
（グループワーク）
1時間

実地研修
0.5日
修了

各単元で発言・進行・講義をお願いする講師候補の選定…

講義のテーマ等によっては、地域内での講師の依頼が難しい場合も想定されるため、必要に応じて地域外の方への依頼も含め検討します。講師候補の選定に当たっては、近隣自治体の担
当者や保健所職員から情報を得ることも効果的です。
なお、本研修プログラムでは以下のような考え方のもと、各単元の内容や講義のテーマ等を

日程はどのような予定なのか？単発での研修会の予定なのか？既存の会議などを利用するのか？時間はどれぐらいとることができるのか？を確認してください。
プログラムの構成としては 、「ロールプレイ」「講義」「グループワーク」「実地研修」の組み
合わせとなります。「ロールプレイ」はぜひ組み込んでいただくよう勧めていただけるとよいと思います。「グループワーク」は地域診断などを利用して地域課題に適したテーマを考えていただく
ようお勧めください （地域診断自体をグループワークに取り入れるという方法も可能です ）。
「講義」は、基本的に「ロールプレイ 」や「グループワーク」を支える補助的な意味合いで設定していただくのが良いと提案していただくとよいと思います。「実地研修」は、受け入れ側の負担なども考慮しながら、お互いを知る上でも可能であれば取り入れていただくよう提案ください。

「ロールプレイの進行をお願いできませんか？」あるいは「グループワークの進行をお願いできませんか？」さらには「講師お願いできません
か？」という相談はよくあることが想定されます。
「ロールプレイ」や「グループワーク」はこの1回で終わるものではなく、今後の研修会でも繰り返し行うことができるものですから、できるだけ自分たちで取り組むよう「習うより慣れろ 、ぜひやってみてください」とお勧めください。それでも不安というご意見に対しては 、支援施設内でコーディネーター研修をお受けになったどなたかをオブザーバーないしはアドバイザーとして派遣することもご検討ください（あくまで進行は研修会運営側にお願いすることとして、そのやり方などにフィードバックを与える役割）。それでもということであれば、可能であれば進行役を引き受けるかどうかご検討ください。
講師に関しても、テーマによってまずは地域内の方で適切な方はいないか ？次いで都道府県内でテーマに合った内容の経験豊富な方はいないか？
都道府県内国保直診スタッフでおすすめできる方はいないか？など、あくまで検討いただくのは運営スタッフ側というスタンスは崩さないようにしつつ、相談に乗っていただければよいと思います。
もちろん、支援病院で講師も含めて支援可能ということであればそれも一つの方法としてご検討いただいてもかまいません。ただあくまで主体は運営側にあるということだけはぶれないようにしてください。

設定しています。

２

３
4

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

55

【参考】
◆

順次講師候補者への打診を開始

概要案に対して「どうでしょうか？」と意見を求められることがあろうかと思いますが、よほどの問題点がない限り「ぜひ、それで行ってみましょう」を後押しすることを原則としてください。成功体験の積み重ねが今後研修会を運営するうえで非常に重要となります。支援を依頼される側の一言が大きな自信につながることもあると思います。

… 大まかなテーマが決まったら打診開始。2 か月前までには講師の確定を目指します。

研修会のたびに取り入れるコンテンツ
開会の挨拶
／本研修の
趣旨・流れ
説明

◆

研修会概要の作成… 研修会の概要（研修会の目的、想定する開催時期・時間帯、研修内容など）を検討・作成しま・本研修の重要性を認識していただくためにも、挨拶は、市町村長や郡市医師会長、またこれに相当する方の実施が望ましいです。
・趣旨説明等は行政担当部署の責任者等の実施が想定されますが、説明の際は本研修の特徴と趣旨を十分理解できるように行います。

す。作成した概要案は、各関係団体への説明等に活用します。また、開催場所の決定に向けて、想定される大まかな参加人数も決めておきます。

◆

各関係団体への研修内容の説明と位置づけの決定…

地域の各関係団体に研修内容の説明を行うとともに、各関係団体の共催・後援の有無を決定します。
（想定される共催団体：開催地域における歯科医師会、薬剤師会、看護系団体、介護支
援専門員団体、都道府県行政、都道府県医師会等）

アイス
ブレイク

振り返り
セッション

また、地域内に国保直診施設がある場合は、研修実施にあたり大きな協力が得られると考え・緊張を緩和するための簡単な活動（アイスブレイク）を最初にどのような会であったとしても行います。アイスブレイクの手法としては、グループごとに１人１分程度で自己紹介を行う、数分程度で終わる簡単なゲームを行う、などの内容が考えられます。

られます。具体的な協力内容・役割分担等について、早い段階で相談しておきます。

◆

開催場所の決定…

開催場所は、市役所や町村役場の会議室の他、地域で中核的な役割を担う病院や、地域包括支援センター等の行政施設の会議室等が想定されますが、想定される参加人数、アクセス等を踏まえ決定します。

・研修による受講者の技能の向上、実際の業務・支援内容への反映を促進することを目的として、「①研修内容を踏まえすぐに取り組むこと」「②すぐに取り組むことは難しいが変えなければいけないこと」の2点を定めることとしています。
・各自が上記を決め、取り組み、またその内容について報告することを通し、研修のフォローアップを実現していくことを想定しています。

会場決定の際のチェックポイント□

グループでの話し合いを基本としているので、平面の会場が望ましいです（階段形式の会場は避けることが望ましいです）。

□

長机２～３つ程度を合わせて、６～10 人で取り囲んで１グループとし、それを参加人数分作ることができる会場の広さとします。

□

研修参加者数・グループ数を踏まえ、テーブルや椅子を会場で確保できるかを確認しておきます。グループワークでは、模造紙や各研修参加者の手持ち資料・配布

資料を置くことになるため、必要なテーブルの広さが確保できるかを確認します。
□

マイクやプロジェクタなど、必要な資機材が会場で確保できるかを確認します。
ない場合はどのように確保するかを検討します。

□

研修当日の受付場所や、外部講師を依頼した際の講師控室、打合せ場所（研修会
場近くの部屋など）を検討します。

プログラムの構成コンテンツ□

事前に研修参加者に駐車場利用の有無を確認しておき、駐車に支障が出ないように対応します。

ロール
プレイ

・多職種や患者家族を含めたカンファレンスの場面を想定したロールプレイを実施
し、お互いの立場を重んじることができるような多職種連携チームの形成と醸成を進めることを目的としています。
・多職種連携が望ましい展開を見せた成功事例をベースとすることで、前向きで負担の少ないロールプレイとすることを想定しています。

在宅医療・
介護連携に
関する講義

・演習形式のみではなく座学による知識を取り入れるという観点から、在宅医療・介護連携に関する講義の単元を設けています。
・地域で特に取り上げるべきテーマがあれば、そのテーマに沿った講義を実施します。テーマの選び方は、地域特性に照らし学ぶべきテーマを選定するほか、研修参加者が特に興味を持つであろうテーマを選定することで研修参加者の増加を図ることも想定されます。

グループ
ワーク

□

トイレや自動販売機、休憩場所など、研修参加者が当日使うことが想定される施設等の位置を確認しておきます。

□

懇親会を行う場合、会場は研修会場と同じか近くの場所が望ましいです。

（参考：当日の研修会場図 例）
スクリーン

WC

演台

「傍聴に来ていただけますか？」という提案をいただくことがあるかもしれません。可能であれば支援施設から傍聴に参加ください。運営スタッフにフィードバックを与えるとともに、こうしたことを介してネットワークがはぐくまれていくことが都道府県内での多職種連携の質の向上につながると思うからです。

司会席
プロジ
ェクタ

1 グループ2 グループ（机 2、椅子 7）

・ロールプレイの事例を取り上げることで、「自分たちの地域では」といったテーマを用いることができます。
・その他、地域によってより適切なテーマ、視点があれば、それに基づいたグルー
プワークを進めることも可能です。
・グループワークの形式にはワールドカフェやKJ法など様々なものがあります。どういった形式で取り組んでも構いません。

（机 2、椅子 7）

4 グループ5 グループ（机 2、椅子 7）

傍聴者席（6 名）◆（机 2、椅子 7）

傍聴者席（8 名）

受付

研修参加者の決定…

研修参加者の募集範囲は、同一の市町村や郡など、日常的に連携をとることの多い地域を基本としますが、例えば訪問リハ事業所が近隣の市町村にしかない場合など、社会資源の確保等の理由で広域連携を推進する必要がある場合には、意図的に近隣の市町村や郡を対象地域とす

実地研修

・お互いの施設・事業所を見学に行く、見学だけではなく実習させてもらうなどの方法で現場での研修をします。研修後気づきや今後の活用法などに関し発表や意見交換を行います。

ることも検討します。
地域の開業医や歯科診療所、薬局、訪問看護ステーション、居宅介護支援事業所、地域包括支援センター、病院等を対象の施設・事業所とします。
病院については、地域連携を担当する医療ソーシャルワーカーや看護師等のほか、病棟スタッフにも在宅医療・介護連携をよく知っていただく必要があるため、病棟看護師やリハビリス
タッフ等も対象とします。
対象地域の施設・事業所に直接研修を案内する方法のほか、開催地域に職種団体がある場合には、団体を介して案内・参加依頼を行う方法も想定されます。
本研修は多職種間の連携・理解の促進を目的としていることから、一般の地域住民を直接対象とするものではありませんが、社会資源の不足する地域では、民生委員・児童委員など地域の中で役割を持った人が重要な社会資源の役割を担っていることもあるため、地域特性に合わせて柔軟に研修参加者を検討します。

◆

研修の傍聴の有無の検討…

研修未開催である近隣の自治体等が、将来の研修開催に備えて研修を傍聴したいとの要望を持っている場合や、研修自体には参加しないが傍聴により在宅医療・介護連携を学びたいとの意向を持つ職員がいる場合なども想定されるため、研修の傍聴者を認めるかどうかについて検討します。
研修の傍聴を認める場合、傍聴案内の送付先を検討します。送付先は目的により異なります
が、他自治体の参考としてもらう目的であれば近隣自治体の在宅医療・介護連携の担当者など、研修傍聴による学びを目的とする場合であれば地域内の各施設・事業所などが想定されます。

４

6

５

５）３週間前まで◆◆

各職種団体等への協力依頼…

必要があれば、各職種団体等の会議等で説明を行います。

３）２か月前まで◆

プログラム内容の決定…

研修当日に実施する研修内容（ロールプレイ、講義、グループワークの実施の有無と取り上げる講義テーマ等）を決定します。
グループワーク、ロールプレイの実施にあたり、本プログラムで準備している標準シナリオ
をそのまま活用するか、これを踏まえ地域独自の事例を作成するかについても決定します。地
域独自の事例を活用する際は、シナリオ作成に取り掛かります。

◆

司会者と各単元の講師の決定…

司会者・講師が決定したら、講師依頼文書が必要かどうかを司会者・講師に確認した上で、必要であれば依頼文書を作成します。

◆

実地研修の受入機関の決定…

訪問診療同行については、当該地域または近隣地域において積極的に訪問診療に取り組んでいる診療所・病院を対象とすることが想定されます。

…

受講者のグループ分け…

地域内の各職種団体や、在宅医療・介護連携に関する会議体等がある場合には、研修における各団体の位置づけを踏まえ、必要に応じて共催依頼文書等を作成します。

各職種の訪問等同行については、以下のような機関・職種・会議に同行することが想定されグループ分けは事前に事務局で行っておき、研修当日に受付で研修参加者にお知らせできるようにしておきます。

「シナリオはどういったものが良いでしょう
か？」といったご意見をいただくかもしれません。
自分たちで作成したものでもいいですし、国診協の提示したシナリオでもよいかと思います。シナ
リオ作成が大変であれば後者を積極的にお使いいただくことをお勧めください。自分たちで作成するのであれば、「多職種連携による支援によって利用者やその介護者の満足度が高かった事例」といった比較的好事例を選択すること（涙を誘うよ
うな、琴線に触れるような事例が効果的である）、
登場人物はあくまでフィクションであるとしつつも少し現場を意識したような役の特徴とすること、…などを提案いただければと思います。

グループ分けの際は、各職種が均等に配置されることや、各地域における職種間の連携の経過や現状、関係性などを考慮し、研修が円滑かつ効果的に進むように配慮します。

◆

受講者・傍聴者への資料の事前送付…

研修案内を改めて送付します。この際、必要に応じて、受講あるいは傍聴が決定した旨の通知文書をあわせて送付します。
実地研修時の参加施設が決まっている場合には、あわせて受講者への通知を行います。

◆

当日運営スタッフの役割決定と募集…

研修当日に必要な事務局の役割としては、下記のようなものが想定されます。

・

会場設営・原状復帰対応（数名）

・

受付（１名以上）

・

パワーポイントのスライド操作など機材対応（１名以上）・質疑応答のマイク対応（１名以上）プログラムの内容や開催規模等に応じ、必要な役割と必要な人数の洗い出しを行います。研修は休日・夜間に行うことも想定されるため、必要と思われるスタッフにはあらかじめ研修参加への打診と了承を得ておきます。また、会場図もあわせて作成しておきます。

◆

講師との打合せ…

使用する資料は、以下のようなものが考えられます。

ます。

・① 訪問看護師の訪問看護業務かについても確認しておくと当日進行がスムーズです。）③ 地域包括支援センターが主催する地域ケア会議

・④ 病院の退院調整担当者が主催する退院時カンファレンス◆⑤ 緩和ケア病棟と在宅医療従事者によるカンファレンス…

研修の受入機関の候補が決定したら、個別に打診を行います。承諾が得られた場合には、受使用する資料は、以下のようなものが考えられます。

・携しているが、業務の実態を詳しくは知らない他の職種についての学びを深めることを念頭に

・設・事業所での実習ができるよう調整します。

◆

研修案内の作成…

研修の日時、場所、プログラム内容等を盛り込んだ研修案内（チラシ）を作成します。なるべ

使用する資料は、以下のようなものが考えられます。

・施設・事業所別研修受講者名簿

見やすく整ったデザインにしたりするなど、研修参加への動機づけが高まるようなチラシにな・

事前説明資料（必要に応じ準備）るよう工夫します。

各施設・事業所ごとに実地研修の調整窓口の担当者を決めておきます。

６）２週間前まで

受講者の募集開始… 研修案内の配付等により、研修の開催周知と受講者の募集を行います。
方法は下記のようなものが考えられます。

・

各職種団体や会議体に研修案内を送付し、参加を依頼する。

・

各施設・事業所に研修案内を送付し、参加を依頼する。対象地域の施設・事業所が20～30 か所程度以内で、直接訪問することが負担なく可能であれば、直接訪問による案内が望ましい。

・

地域の専門職がよく利用する施設（役所、地域包括支援センター、地域の中核的な病院・診療所等）に案内を置いておく。

…

対象地域内の施設・事業所の一部のみに研修案内を送ることはせず、すべての施設・事業所を対象に案内を行います。

◆…

傍聴者の募集開始
受講者が多すぎて研修開催に支障を来たす場合はより広い会場への変更が必要ですが、それが不可能な場合は、一部研修参加者を傍聴扱いとするなどの対応も考えられます。
傍聴を認める場合は、傍聴者募集文書を使用し、近隣市町村等へ声をかけます。

◆

講師、司会、実地研修担当者との打合せ…

なかなか参加者が集まらない、あるいは医師などある職種がなかなか参加してもらえないといったことがあるかもしれません。いろいろな職種の知り合いを通じて声を変えるという口コミ戦略もよ
いかと思いますが、まずは参加していただける範囲でやってみるということでもいいのではないかと提案していただければよいと思います。とにかく一度行ってみること、それが楽しかったと広まること、参加した人を介して医師などにも広まっていくことを期待して取り組みましょうとお伝えいただければよいと思います。

◆ 研修で使うスライドの作成、講師からのスライドの受領…

研修で必要な事務局スライドを作成しておきます。内容としては、以下のようなものが想定

されます。

・

ロールプレイ、グループワークの進め方の説明用スライド・

ロールプレイ、グループワークで用いるシナリオの概要

・

研修会終了後に使う、実地研修説明用スライド

また、講師作成スライドが間に合わない場合は、遅くてもいつまでに送付いただきたいかを講師に連絡しておきます。

７）１週間前まで◆

多職種研修で用いる物品の準備…

研修で必要となる物品には、以下のようなものが想定されます。

・・者数を踏まえ不足しないよう準備）認します。
講義に関して講師が当日資料を作成する際は、締切を設定したうえで事務局に事前に送付してもらうよう依頼します。

４）１か月前まで

講師用ホワイトボード
マイク（司会者・登壇者用、各グループの発表用。ワイヤレスが望ましい）・

カメラ、ビデオカメラ、レコーダー（記録用）

・

来賓用名立てグループ名を示す名立て（どのテーブルがどのグループか分かるように、グループ
A、グループ B、…などの名立てを作成し、各テーブルに置いておく）

・

受講者が予定数に至らない場合は、再度施設・事業所等への周知と参加依頼を行います。受講者が予定数を上回った場合は、会場の広さや駐車場台数などの物理面に支障がない範囲で、◆グループ数や１グループあたりの人数を増やすなどの対応をします。こうした対応が困難な場

その他、アイスブレイクで使う備品等

研修当日のスタッフ分担表の作成…

合は、傍聴の有無・対象者の拡大等についても検討します。
受講者の実地研修の参加有無と、参加する際の希望施設・事業所を確認し、おおよその人数・当日のスタッフの動きを分かりやすくするため、また、事前に各スタッフの役割が重なっていないか、負担が偏っていないかを確認するために、時系列で各スタッフの業務やすることを

研修参加者が固まったところで各施設・事業所との調整を行います。

◆

・
・

・

受講者・傍聴者の募集締切と受講者の決定…

スクリーン、プロジェクタ、スライド保存用パソコン
ポインタ（スライドを指し示す際に使用）

・ グループワークで使う模造紙、カラーのマジックペン、付箋（グループ数、研修参加

研修プログラム内容に基づき、講師等の各担当者と当日のねらい、進行内容などを検討・確◆

司会者用事前説明資料（必要に応じ準備）

実地研修指導者との打合せ

く多くの研修参加者に来てもらうため、楽しそうな研修表題やキャッチフレーズを考えたり、◆司会用シナリオ（詳細なシナリオの作成が困難であれば、当日のプログラム内容、
時間割、司会の役割等が大まかにわかる資料を作成しておく）

置き、事前に実地研修参加者に研修希望施設・事業所を確認しておき、なるべく希望に沿う施…

講師用事前説明資料（必要に応じ準備）

司会者との打合せ…

入可能な曜日、時間帯、集合場所を確認しておくと後の調整がしやすくなります。日常的に連◆担当して頂く単元の講師作成資料（資料作成が完成していれば使用します。資料がパワーポイントのスライドの場合、パソコンの操作を事務局が行うか、本人が行う② ケアマネジャーが主催するサービス担当者会議

整理した分担表を作成します。
なお、ロールプレイを円滑に進めるため、ロールプレイを実施する各グループにおいて、当受講者・傍聴者の名簿作成

日までに司会進行役をあらかじめ決めておくことも考えられます。その場合は、司会進行役へ…

受講者・傍聴者の名簿を事前に作成します。名簿には出欠記載欄を用意しておき、研修当日の依頼・事前説明等を行っておきます。

の出欠確認票としても活用します。

◆

その他名簿に必要な項目としては、当日のグループ番号（あらかじめ記入しておき、研修受
付時にお知らせする）、実地研修への参加の有無、参加希望施設・事業所、懇親会への出席の有講師、司会者、当日運営スタッフに集合時間と場所を連絡…

無、懇親会費徴収の要・不要などが考えられます。

当日運営スタッフには、スタッフ分担表と会場図を連絡します。また、研修の全体像を把握してもらうため、可能な場合は、講師・司会者へ事前に研修会資料を送付します。

６

8

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多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

７

◆

当日使用するパソコンへの資料保存と、ファイルが開けるかの確認…

特に動画を使用する場合には、スクリーンへの投影を含め、動作確認を必ず行います。

◆

資料印刷

…

受講後アンケートを配布する場合には、わかりやすいように異なる色の紙を使うことが望ましいです。

９）多職種研修当日
当日運営スタッフ分担表に即して実施…

当日運営スタッフ分担表に即して実施します。研修が開始したら、事務担当者は当日欠席の受講者を確認し、各グループの人数や、各グループで不足している職種を確認します。偏りがある場合には、グループ間の研修参加者の移動を促したり、傍聴者、スタッフ等での補填などについて検討します。

10）多職種研修終了後◆ 研修内容を踏まえての取組事項の決定…

研修内容を踏まえ、各受講者に「①研修内容を踏まえすぐに取り組むこと」「②すぐに取り組

むことは難しいが変えなければいけないこと」を考え、決定してもらいます。その内容については、1 か月～数か月後に、受講者自らでは①を継続できているか、②を実施できたかどうかの4

ここに掲載したのは、全国8地域で行ったコーディネーター研修会で「多職種研修運営上の課題」として挙げられた項目とその対応のちょっとしたコツです。皆さんが支援する地域からもこんな課題の対応方法を求められることがあるかもしれません。ぜひ参考にしてください

研修を行う目的・価値共有のコツは？

多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成◆

終了後、実際の研修会へ参加していただいた場合は、「What」「How」2つのフィードバックを必ずしてあげてください。「What」は研修会の内容のことに関してです。「How」はやり方に関してです。基本的には批判的内容は少なめにして、うまくいった点を中心にフィードバックしていただ
けるとよいと思います。もし参加できなかった場
合は、「どうでしたか？」と一本電話なりメール
なり運営スタッフに送っていただくとよいと思い
ます。

第 章

８）前日

ややもするとお国から示されたお題目を実施することが目的になってしまうことってありますよね。
研修をすることによってあなたの地域に何が起きるといいでしょうか？職種間だけの連携でいいでしょうか？もう一歩進んだ連携は？総合計画や保健福祉関係の計画にあなたの自治体の目指すべき方向を示す理念が掲げられていると思いますので、一度そんなのに戻ってみるのも手かもしれません。それにもとづいて行政担当課で目的などを明文化したものがあると共有もしやすいかもしれませんね。とはいっても、（目的にこだわりすぎずに）1回は特に第1回目は「多職種研修を楽しむ」といったことからス
タートして多くの参加者でとにかく話してみるとか、とにかく回を重ねてみるとかが実は大事なのかもしれません。

振り返りを行います。また、結果は、何らかの形で報告する場を設けます。

研修運営実施主体の決め方あるいは複数ある場合の連携のコツは？

②の実践には時間がかかることが想定されるため、振り返りシートの送付まで２～３カ月ほどの期間を確保することが望ましいです。
報告は、下記のような手法で行うことが想定されます。

・

研修運営実施主体がすでに複数ある時は期日やテーマの分担などの調整する場があるといいですね。
ITなどを利用して研修会の情報共有するのもよいかもしれません。もしあなたが新たに開催を企画した
時は具体的に研修内容を示しながら提案すると理解が得られやすいようです。あなた自身が積極的に他の研修会に参加してみましょう。顔もつながりますし、あなたが研修を企画するヒントにもなりますよ。
その他、全体をまとめるには行政や医師会などが中心になるのも手ですね。テーマや内容によって役割分担をしたり、持ち回りにしたりといった工夫もできるかもしれません。

多職種研修開催から１か月～数か月後に、事務局が作成した報告書様式またはアン
ケート様式を研修参加者に送付し、返送してもらう

・

実地研修が多職種研修開催から１か月～数か月後に開催される場合、実地研修の発表・ディスカッションとあわせて各自から口頭で報告してもらう◆

実地研修の日程等の周知…

すでに研修参加者には実地研修の周知は行っていますが、改めて日程等の確認と、欠席をしないようお知らせします。
受講者には実地研修受講者予定表を送付します。

◆

研修企画コアメンバー(チーム)あるいは協力者をつくるコツは？

修了証書、受講証明書を印刷・押印後発送…

まずは、施設内や地域内で顔が広い人に協力者になってもらいましょう（そういう人はたいてい協力
してくれます）。その方から関心のありそうな人を数名紹介してもらうとよいかと思います。医師が1人でもいるとよいですね。医師をお誘いするときは（もちろんお誘いには躊躇するでしょうが）苦手な先生よりは、少しでも理解ある先生を巻き込むといいですね。コア会議にも多職種が参加していただけ
ればいうことなし、施設内であったら日頃から多職種とうまく連携しているMSWや退院調整看護師などがねらいめかと。場合によってはコアメンバーでなくてもかまわないので相談者として協力していただける人がいればより幅が広がると思いますよ。

振り返りが終了したことをもって研修修了とします。研修への参加や、参加後の業務におけるモチベーションの向上のため、修了した受講者には修了証書を発送することも検討します。
その場合、当日に準備できれば、当日に授与する形とします。

11

テーマや内容あるいはその方略のコツは？
医療介護連携といった大きなテーマがバーンと出てしまうといったいどこをと言うことになってしまうかもしれませんね。まずどの段階の連携について協議をするかコアメンバーや研修会参加者で議論することが良いかもしれません。生活課題？、地域課題？、資質向上など地域の皆さんが一番興味を持っていたり、課題となっていたりするテーマが抽出されてくることを期待しましょう。ただ、どうしても声の大きい人に引っ張られたり、そんなの興味ないので…なんて人が出てきたりということもあるかもしれません。グループワークの仕方や、新たな視点や発見に興味を持っていただくよう仕掛ける必要もあるかもしれませんね（これが難しいのでしょうが^^;）。逆に、課題と言う視点だけではなく、「こんな取り組みが」とか、「うまくいってるよ」なんてことを題材にするもの一つの手だと思います。繰り返し研修会を行うことで職種による意識差の凸凹に対応できるなんてこともあるかもしれませんよ。さて、さらにメンバーで考えなければならないのはどういう研修方略を用いるかということです。偉い先生の講演会だけでは効果的でないのは明らかです（よく居眠りしている人いませんか？）。医学教育分
野での教育方略は大きく分けて、読み物、講義、ディスカッション、調べ物プロジェクト、ロールモデ
ル、実演、シュミレーター、ロールプレイ、模擬患者、グループ学習、臨床経験、PBL(problembased learning)の12ありますが、伝えたい内容とどのように伝えるかの組み合わせから考える必要があります。ほかにも運営メンバー内で考慮・検討することとして、研修会の目標として参加者のどの領域（タキソノミーなんていいます：知識・問題解決・態度・技能・行動）が改善すると良いか？、研修会の会場で利用可能か？、参加者の年齢層やこれまでの経験値などは？（特に世代間の違いは大きく、
概して年齢層が高くなるほどディスカッションやロールプレイといった双方向型の方略に対して抵抗が大です）といったことがありますね。これまで開催された同様の研修会ではどの教育方略を使われてきたのかを情報収集し、アンケート等による評価についても踏まえたほうがよさそうです。国診協版プロ
グラムはロールプレイを推していますが、このプログラムを経験された方は十分にアイスブレイクをすることで緊張を取り除き、声掛けも丁寧に行うことでその教育効果を発揮できるように配慮していることがおわかりいただけたかと。研修会の終了後にはアンケートを行ってその評価をしてさらなるバー
ジョンアップを繰り返して行くこともお忘れなく。

９

８

研修の振り返りや評価するコツは？

PRのコツは？
あなたが「よし参加しよう」とそそられる文言や対応はいかに？日ごろからの情報共有媒体の利用（メールなど）や紙媒体の配布、場合によっては直接持参、参加を口説くなんて方が義理人情から参加いただけるかも。文言もいろいろ知らせなきゃと文字が多いとなかなか読む気にならないですよね。やはりあなたやあなたのチームが参加したいとそそられるようなものにしましょう。若干裏ワザっぽいで
すが行政お得意の“動員”と言う手も…（意外とやられている）。

開催回数検討のコツは？

1回の研修会で多職種連携が飛躍的に向上するなんて夢の話かもしれません。地道に繰り返していきましょう。その積み重ねをするためにも研修会後の振り返りタイムやアンケートなどがうまく利用できるとよいかと。うまくいかなかった点に注目しがちですが、うまくいった点にも大いに注目しましょう。
振り返りも必ずうまくいった点も確認することや、アンケートの1つの批判よりも多くの前向き発言に舞い上がってしまいましょう。参加者だけでなく、運営側も楽しくなければやってられませんもんね。

研修をその後の活動につなげるコツは？

年間あるいは経年的テーマを決めてそれに沿って回数を決定なんてのが王道かもしれませんが、必ずしも参加者が固定しているわけではないので「前回出てないと分からないよ」なんてことにならない配慮も必要かと。実施者や参加者の負担も考えないといけませんよね。結構イケイケどんどんになってしまうと負担も考えずに突っ走ってしまうことも…、あわてないあわてない、地道な積み重ね、継続は力なり！です。

日程、時間帯、会場、研修規模(サイズ)の設定のコツは？
どこもかしこも悩みの種でかつなかなか解決方法もありませんが…。やはり医師のご都合優先が多いようです。医師に限らずこんな職種の方にぜひ参加をと思うようであればそういった方への配慮はとりあえず必要かもしれませんね。思い切って休日利用という手もあろうかと。そもそも参加してくることの多い会議や施設内研修とのコラボも考えてみるとよいかもしれません。場所はみんなの集まりやすい
ところ…地理的に中心地なんてのが多いですが、施設持ち回りというのもお互いの施設見学も兼ねてよ
いかもしれません。サイズはコーディネータやファシリテーターの対応状況にもよるかもしれませんが、やり方によってはどんなサイズでもいけると思います。ただし大勢を期待して講演だけで終わるなんて
野暮なことはせずに、講演であっても隣の人と感想を共有するといった時間はぜひとってください。お互いがお互いからお互い一緒に学ぶのが多職種研修であることをお忘れなきよう。あと、終了後の飲み会突入をセットでというパターンもよくありますが、主婦の方も多いのでスイーツの会でという工夫をされているところもあるそうです。

参加者の固定・偏り対策のコツは？
医師に参加していただくハードルはどこの地域も高いようです。医師会長や医師会役員あるいは介護保険・在宅医療担当理事の方に研修会の挨拶をお願いや、医師会の先生へ声をかけていただくハブになっていただくことをお願いすることも必要かと思います。施設や事業所の参加を促すには、最初は各施設・事業所の中心的スタッフに参加していただき、その方にハブになっていただいて別のスタッフに参加してもらうよう呼び掛けていただくのも一つです。施設長や事業所長にお願いするのも一つの手です。参加のハードルを下げることと研修会の質の向上を図ることのバランスにも配慮が必要かと思います。参加意欲を高めるあるいは参加して楽しかったという雰囲気づくりはお忘れなく。実施会場を持ち回りにすることが各施設からの参加者を増やすということにつながることもあるようです。病院などでは院内研修の時間を使わせていただくのも手かもしれませんね。

グループワーク運営のコツは？
参加者名簿を見て、グループ編成時の各グループメンバーの偏りをなくすような配慮が必要かと思います。（医師に多いかもしれませんが）日ごろ発言が多い傾向にある方や議論の迷走傾向のある方には、その方と相性の良い（抑止力の働きやすい）方をファシリテーターとして配置したり、地域性を配慮しそうした方と関係性の良いケアマネジャーや訪問看護師の席をできるだけ隣に誘導しつつ同じグループに配置することが一つの手です。こうしたよう要配慮者だけではなく、事前に盛り上げてくれそうな参加者が誰かを確認していくことも重要なポイントですね。その他、グループワークのグランドルールを事前に提示説明することや、コーディネーターやファシリテーターがグループワークの最中に会場内をフリーで歩きながら「なるべく多くの方が発言してくださいね」「○○〇することが目的ではないですよ」など、あらかじめ発言の偏りや迷走にストップをかけるようにすることもあるようです。
コーディネーターやファシリテータは習うより慣れろというところがないわけではありません。基本的なところは本やウェブなどで学ぶにしても、毎回研修会後に運営チームで振り返りタイムを作って、うまく研鑽していくようなOJTが実は一番の近道かもしれません。

研修の際に、個人ワークでもグループワークでもいいですが、次につながる小さなこと、簡単なことを何かひとつでも決めて、具体的に活動する予定をたててしまうのも一つの手です。研修の際の「暖まった」雰囲気をその時点で次につなげる配慮となります。こうしたことをもとに年間活動報告会につなげている地域もあるようです。研修会終了時に職名、今日の感想、今後希望するテーマ等のアンケートを行い（もちろんアンケート回答時間も研修会の時間配分に入れてくださいね）、後日あらためて各グループで出た課題や解決策、アンケートの結果のまとめを、参加の有無にかかわらず案内文書を出したすべての施設や事業所に持参、またはメール配信することで地域内での情報共有を図るという手もあります。お互いの施設を見学したり、訪問同行研修などがより多職種連携を深めることにつながる例もあるようです。いずれにしても「やりっぱなしにしない」が大事でしょうか。

多職種連携あるいはその研修に住民に参加していただくコツは？
住民に参加してもらうのは言うは易し行うは難しと考えている地域も多いようです。単に参加者の一人としてだけではなく、見守り活動や在宅看取りなどの体験談を話していただいたり、地域地域で民生委員など何らかの役割を持っている方から参加をお願いしたりといろいろな形での参加を配慮するのも必要かもしれませんね。ちょっとした活動へのかかわり（例えば山に入ってしまった認知症の人の捜索に関わったとか、地区踏査をしたときに地域の案内をお願いしたとか）が参加のきっかけになるようなことも例としてはあるようです。専門職ですら参加に偏りやマンネリ化が生じる研修会です。住民の方々にとってはハードルが高いものかもしれません。一方で少し視点を変えて住民の方も参加しやすい
ように多職種研修会がまちづくりの集まりになるのも素敵ですよね。

必要な情報・教材はここ

国診協ホームページ※バーナーからお入りください。

作成会

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議
多職種研修コーディネーター育成検討委

員会〒105-0012

10

東京都港区芝大門2-6-6 4F

11https://www.kokushinkyo.or.jp/

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

57

第

1

5章

活動効果・普及啓発

活動成果

平成30年度より介護保険法の地域支援事業の包括的支援事業として新たに在宅医療・介護連携推進事業(いわゆる(ア)～(ク))を創設し、市区町村が主体となって、取り組むこととなっています。地域包括ケアをそれぞれの地域で推進するためには、多職種連携はそのキーであるといっても過言ではありません。それぞれの地域において多職種連携を醸成させるためには多職種連携研修会は必須です。
しかしその運営には様々な課題が横たわっており、それらが研修会運営者の大きな負担となっています。こうした研修会の運営負担を軽減し、その地域のまちづくりにつながっていくような多職種連携を構築するために、研修ノウハウの提供や支援は欠かせません。私たち全国国民健康保険診療施設協議会（国診協）はすでに多職種研修プログラムを作成公開し、それに準じて開催していただければ効果的な研修会開催が可能でありますが、さらに今年度実際こうした多職種研修会を運営する人の負担感を軽減し、支援を充実させるために、多職種研修コーディネーター研修会の開催、全国８か所（国診協ブロック協議会単位）で多職種研修プログラムの運用を支援する基幹施設「（ブロック）支援拠点施設」の整備、さらにはこうした支援拠点施設において支援の質の保証に役立つよう多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成を行いました。
①多職種研修コーディネーター研修会の開催
全国８か所（本会ブロック協議会単位）で多職種研修プログラムを運用するためのコーディネーター研修会を実施しました。コーディネーター研修会は多職種研修運営ガイド・研修プログラム・職種連携コンピテンシーの解説に始まり、多職種連携・多職種研修運営の検討（課題抽出）、アイスブレイク／ロールプレイの体験、研修運営の「コツ」と「ポイント」の説明、地域診断にもとづく研修会企画立案からなり、延べ300人を超える参加者と高い満足度を得るとともに、実際の各地域での企画運営にも寄与していることが確認されました。本コーディネーター研修会自体が、多職種研修会運営のノウハウを得る有効な会であるとともに、コーディネーター研修会のプログラムとして今後も利用可能なものと思われました。
②多職種研修プログラムの運用支援拠点施設の整備
1回のコーディネーター研修会をもってして各地域で多職種研修会運営に努力してくださいということでは、運営側の負担軽減にはなかなかつながりません。当会を構成する国保直診施設は地域包括ケアの構築と実践を旗印に長きにわたり多職種連携を重要視しその経験やノウハウを組織として積み重ねてきています。今回国診協版多職種研修プログラムの普及を図るにあたり、より身近なところで相談支援できる場を整備することが、全国各地の自治体において多職種研修会運営負担の軽減につながると考え、全国８か所（本会ブロック協議会単位）に支援拠点施設を設置しました。加えて、設置議論の中でより身近な施設が望ましいとの意見があり、都道府県単位での支援施設設置に発展させていく予定でいます。こうした拠点整備により、直接的な開催支援から、些細な運営上の疑

58

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

問課題解決の支援が可能になるのではないかと期待されます。まだ設置したばかりであり多くの活動実績を積み重ねているわけではありませんが、今後そうした窓口としての機能を十分発揮するとともに、本会の全国的なネットワークにより情報共有やより質の高い支援体制の構築を目指していきたいと考えています。

委 員 会

委 員 会

8ブロック
各ブロック1ヶ所

研修会運営
8ブロック
計8回開催

研修会運営

変更

連携団体

8ブロック
計8回開催

研修会

（ブロック）支援拠点）

×８ブロック×８ブロック連携団体

活動効果・普及啓発

体制整備
8ブロック
各ブロック1ヶ所

5

実施体制（変更案） 委員会名： 多職種研修コーディネーター育成検討委員会

委員会名： 多職種研修コーディネーター育成検討委員会

体制整備

第 章

実施体制（初案）

研修会（ブロック支援拠点）
×８ブロック×８ブロック

都道府県（連携拠点）

自治体支援

自治体支援

（モデル地域以外）（モデル地域）

×ブロック内構成
都道府県

都道府県（連携拠点）

モデル地域
自治体等支援自治体等支援×各ブロック1ヶ所

自治体等支援自治体等支援モデル地域
×各ブロック1ヶ所③多職種研修運営ガイドに沿った「コーディネーター支援マニュアル」の作成
多職種研修を運営する人に対する支援においても一定の質の保証が必要です。いろいろと生じるであろう多職
種研修会運営の課題に対しどう応えていくかその大まかな基準となるものが求められます。本事業においてはこの点も保証するために、コーディネーターに対してどのように支援の言葉や態度をとるとよいかの参考にしていただくためのマニュアルを作成しました。本マニュアルは多職種研修を運営する様々な段階でのアドバイスを求められることを想定し、国診協版多職種研修運営ガイドに沿って支援のポイントとなるコメントを掲載するとともに、全国8会場で行った多職種研修コーディネーター研修会で挙げられていた多職種研修運営における課題を整理し、それぞれに対するワンポイントアドバイスをコツとして掲載し、支援の一助としていただく様にも配慮しました。今後、拠点施設が実際の支援していく中で生じた相談内容や課題を整理しバージョンアップしていくことができればと考えています。
④事業全体を通して本事業により、多職種研修コーディネーター研修プログラムに準ずることにより、いかなる職種の人も多職種研修会運営の自信が向上し実際の開催につながること、今後全国各地で行われるであろう多職種研修会運営の負担軽減につながる可能性を持った支援拠点施設の整備にいたったこと、そうした支援施設においても支援が一定の質の担保を保ちながら取り組むことができるよう「コーディネーター支援マニュアル」が作成できたこと、が成果として挙げられます。
今後、今回整備した（ブロック）支援拠点施設が全国各地で行われる多職種研修会を運営する方々の心のよりど
ころとなれるよう継続的な取り組みをしていきたいと考えます。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

59

2

普及啓発（事業の継続実施に向けて）モデル事業連携団体による「（ブロック）支援拠点施設」の体制整備が整ったことから、本会のホームページでご案内するとともに、より多くの自治体関係者の方々にご活用いただきたく、「在宅医療・介護連携のための多職種研修実施支援拠点施設整備並びに支援開始についてお知らせ（周知依頼）」（国診協発第252号：平成30年1月18
日付）
を本会会長名にて、地方厚生（支）局地域包括ケア推進課及び都道府県介護保険主管部（局）在宅医療介護連携推進担当者宛にご案内をお送りしました。

ご案内文
本会の事業運営につきましては、平素から格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます。
本会では、平成29年度独立行政法人福祉医療機構社会福祉振興助成事業により「多職種研修
コーディネーター育成事業」を実施しております。
本事業では、別添のとおり、多職種研修の企画・運営のできる人材育成を行うとともに、自治体（多職種研修運営者）支援のための支援拠点施設整備を行ってきました。
支援拠点施設整備においては、今年度は主にブロック単位での支援拠点施設整備を行っており、次年度以降も継続して支援が可能となるよう、今後、都道府県単位でも連携拠点施設の整備を進めることとしております。
現在、ブロック単位での支援拠点施設が整備され、稼働しておりますので、貴都道府県管内の市町村において「多職種研修の企画・運営に悩んでいる」等、自治体担当者（多職種研修運営者）からの相談等がありましたら、本支援体制があることを情報提供いただき、ご活用いただけると幸いです。
また、今後、情報発信・情報収集を継続し、本事業の支援ネットワークを拡大していきたいと存じますので、ご支援いただきますようご理解、ご協力の程お願い申し上げます。
（別添）
全国国民健康保険診療施設協議会のホームページ（http://www.kokushinkyo.or.jp/）の、下部のバナーにおいて、小規模自治体向け多職種研修（運営ガイド・プログラム）の紹介画面につながります。
中には、多職種研修運営ガイド・プログラム開発までの取組み実績／先進的取組み地域の事例報告／多職種研修企画・運営に関する教材／多職種研修コーディネーターの育成の他、今回ご案内させていただきます多職
種研修支援拠点施設整備に伴う「多職種研修企画・運営支援」を掲示しておりますので、ご覧いただけると幸いです。

また、現在、都道府県単位の「（都道府県）連携拠点施設」を整備中です。

60

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

多職種研修企画・運営：（ブロック）支援拠点施設一覧

第 章⃝北海道ブロック（北海道内）
支援拠点施設：北海道・本別町地域包括支援センター
担当：所長 飯山（Iiyama）
TEL：0156-22-9222
E-mail：kyoten1_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝東北ブロック（青森県・岩手県・宮城県・秋田県・山形県・福島県・新潟県）
支援拠点施設：秋田県・市立大森病院
担当：地域包括ケア連携室 村上（Murakami）
TEL：0182-26-2141
E-mail：kyoten2_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝関東甲信静ブロック（栃木県・群馬県・茨城県・埼玉県・東京都・千葉県・神奈川県・山梨県・長野県・静岡県）
支援拠点施設：静岡県・浜松市国民健康保険佐久間病院
担当：支援室 守下（Morishita）
TEL：053-965-0054
E-mail：kyoten3_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝東海北陸ブロック（富山県・石川県・福井県・岐阜県・三重県・愛知県）
支援拠点施設：岐阜県・県北西部地域医療センター国保白鳥病院
担当：事務局総務課 和田（Wada）
TEL：0575-82-3131（内線3604）
E-mail：kyoten4_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝近畿ブロック（滋賀県・京都府・奈良県・大阪府・和歌山県・兵庫県）
支援拠点施設：滋賀県・高島市民病院
担当：リハビリ室 家守（Yamori）
TEL：0740−36−1147（リハビリ室直通）
E-mail：kyoten5_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝中国ブロック（鳥取県・島根県・広島県・岡山県・山口県）
支援拠点施設：島根県・飯南町立飯南病院
担当：副院長 三上（Mikami）
TEL：0854-72-0221（病院代表）
E-mail：kyoten6_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝四国ブロック（香川県・徳島県・愛媛県・高知県）
支援拠点施設：香川県・三豊総合病院
担当：三豊総合病院企業団わたつみ苑 篠原（shinohara）
TEL：0875-52-6605
E-mail：kyoten7_jnca@kokushinkyo.or.jp⃝九州ブロック（福岡県・佐賀県・長崎県・熊本県・大分県・宮崎県・鹿児島県）
支援拠点施設：大分県・国東市民病院
担当：看護部長 平本（hiramoto）
TEL：0978-67-1211
E-mail：kyoten8_jnca@kokushinkyo.or.jp

5

活動効果・普及啓発◆相談方法⃝できる限り「E-mail」での問い合わせを優先していただけると幸いです。
※各メールアドレスへの送信内容は、支援拠点施設と国診協本部で情報共有させていただきます。

多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

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地方厚生（支）局及び都道府県担当課へのご案内文書（別添１）

国 診 協 発 第 252 号

在宅医療・介護連携のための多職種研修実施支援拠点施設整備

平 成 30 年 1 月 18 日

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
多職種研修コーディネーター育成検討委員会

都道府県介護保険主管部（局）
在宅医療介護連携推進担当者 各位

支 援

情報共有

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
会長 押淵

ブロック支援拠点施設
多職種研修の企画運営に関する相談受付・支援の実施

徹（ 公 印 省 略 ）相 談

在宅医療・介護連携のための多職種研修実施支援拠点施設整備並びに支援開始についてお知らせ（周知依頼）

相 談

本会の事業運営につきましては、平素から格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます。

支 援※現在整備中都道府県連携拠点施設
多職種研修の企画運営に関する相談受付・支援の実施
相 談

支 援

支 援

本会では、平成 29 年度独立行政法人福祉医療機構社会福祉振興助成事業により「多職種研修コーディネーター育成事業」を実施しております。

市区町村・多職種研修運営者

本事業では、別添のとおり、多職種研修の企画・運営のできる人材育成を行うとともに、自治体（多職種研修運営者）支援のための支援拠点施設整備を行ってきました。

多職種研修の開催 企画・運営※実施に課題を抱えている地域支援拠点施設整備においては、今年度は主にブロック単位での支援拠点施設整備を行っており、次年度以降も継続して支援が可能となるよう、今後、都道府県単位でも連携拠点施設の整備を進めることとしております。

※現時点（平成 29 年度）においては、ブロック支援拠点施設にて支援を行います。

現在、ブロック単位での支援拠点施設が整備され、稼働しておりますので、貴都道府県管内の市町村において「多職種研修の企画・運営に悩んでいる」等、自治体担当者（多職種研修運営者）からの相談等がありましたら、本支援体制があることを情報提供いただき、ご活用いただけると幸いです。
また、今後、情報発信・情報収集を継続し、本事業の支援ネットワークを拡大していきた
いと存じますので、ご支援いただきますようご理解、ご協力の程お願い申し上げます。

（別添２）

在宅医療・介護連携のための多職種研修の推進（多職種研修企画・運営：ブロック支援拠点施設一覧）
北海道ブロック（北海道内）
支援拠点施設：北海道・本別町地域包括支援センター
担当：所長 飯山（Iiyama）
TEL：0156-22-9222
E-mail：kyoten1_jnca@kokushinkyo.or.jp
・東北ブロック（青森県・岩手県・宮城県・秋田県・山形県・福島県・新潟県）
支援拠点施設：秋田県・市立大森病院
担当：地域包括ケア連携室 村上（Murakami）
TEL：0182-26-2141
E-mail：kyoten2_jnca@kokushinkyo.or.jp
・関東甲信静ブロック（栃木県・群馬県・茨城県・埼玉県・東京都・千葉県・神奈川県・山梨県・長野県・静岡県）
支援拠点施設：静岡県・浜松市国民健康保険佐久間病院
担当：支援室 守下（Morishita）
TEL：053-965-0054
E-mail：kyoten3_jnca@kokushinkyo.or.jp
・東海北陸ブロック （富山県・石川県・福井県・岐阜県・三重県・愛知県）
支援拠点施設：岐阜県・県北西部地域医療センター国保白鳥病院
担当：事務局総務課 和田（Wada）
TEL：0575-82-3131（内線 3604）
E-mail：kyoten4_jnca@kokushinkyo.or.jp
・近畿ブロック（滋賀県・京都府・奈良県・大阪府・和歌山県・兵庫県）
支援拠点施設： 滋賀県・高島市民病院
担当：リハビリ室 家守（Yamori）
TEL：0740−36−1147（リハビリ室直通）
E-mail：kyoten5_jnca@kokushinkyo.or.jp
・中国ブロック （鳥取県・島根県・広島県・岡山県・山口県）
支援拠点施設： 島根県・飯南町立飯南病院
担当：副院長 三上（Mikami）
TEL：0854-72-0221（病院代表）
E-mail：kyoten6_jnca@kokushinkyo.or.jp
・四国ブロック （香川県・徳島県・愛媛県・高知県）
支援拠点施設： 香川県・三豊総合病院
担当：三豊総合病院企業団わたつみ苑 篠原（shinohara）
TEL：0875-52-6605
E-mail：kyoten7_jnca@kokushinkyo.or.jp
・九州ブロック （福岡県・佐賀県・長崎県・熊本県・大分県・宮崎県・鹿児島県）
支援拠点施設： 大分県・国東市民病院
担当：看護部長 平本（hiramoto）
TEL：0978-67-1211
E-mail：kyoten8_jnca@kokushinkyo.or.jp◆相談方法
・できる限り「E-mail」での問い合わせを優先していただけると幸いです。
※各メールアドレスへの送信内容は、支援拠点施設と国診協本部で情報共有させていただきます。

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多職種研修コーディネーター育成事業

活動報告書

全国国民健康保険診療施設協議会のホームページ（http://www.kokushinkyo.or.jp/）の、下部のバナーにおいて、小規模自治体向け多職種研修（運営ガイド・プログラム）の紹介画面につながります。
中には、多職種研修運営ガイド・プログラム開発
までの取組み実績／先進的取組み地域の事例報告／多職種研修企画・運営に関する教材／多職種研修コーディネーターの育成の他、今回ご案内させていただきます多職種研修支援拠点施設整備に伴う「多職種研修企画・運営支援」を掲示しておりま
すので、ご覧いただけると幸いです。

拡大

多職種研修運営に関する教材が掲載されています。

参考資料「地域の実情に応じた在宅医療・介護連携を推進するための多職種連携プログラムによる調査研究事業 報告書」
URL:http://www.fujitsu.com/jp/group/fri/report/elderly-health/2015chiikihoukatsucare.html（平成27年度厚生労働省老人保健健康増進等事業

富士通総研）「地域の実情に応じた在宅医療・介護連携を推進するための多職種研修プログラムに関する調査研究事業 報告書」
URL：http://www.kokushinkyo.or.jp/index/principalresearch/tabid/57/Default.aspx?itemid=278&dispmid=1547（平成27年度厚生労働省老人保健健康増進等事業

全国国民健康保険診療施設協議会）「地域の実情に応じた在宅医療・介護連携を推進するための小規模自治体向け多職種研修プログラムに関する調査研究事業 報告書」
URL：http://www.kokushinkyo.or.jp/index/principalresearch/tabid/57/Default.aspx?itemid=309&dispmid=1547（平成28年度厚生労働省老人保健健康増進等事業

全国国民健康保険診療施設協議会）

全国国民健康保険診療施設協議会のホームページ下部のバナーからアクセスできます。
➡ https://www.kokushinkyo.or.jp/
全国国民健康保険診療施設協議会

東京大学高齢社会総合研究機構

在宅医療推進のための地域における多職種連携研修
URL：http://chcm.umin.jp/education/ipw/index.html（サイト 東京大学高齢社会総合研究機構在宅医療推進寄附プロジェクト）※同サイトと国診協ホームページ関連サイトにおいて、相互リンクのバナーを設けております。

独立行政法人福祉医療機構
平成年度社会福祉振興助成事業

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独立行政法人福祉医療機構

平成29年度社会福祉振興助成事業

多職種研修コーディネーター育成事業

多職種研修コーディネーター
育成事業
活動報告書

活動報告書

情報提供：広報活動
本事業結果及び今後の活動は、本会ホームページに公開しています。
関連資料等も集積していますので、ぜひご覧ください。
ＵＲＬ：https://www.kokushinkyo.or.jp/index/principalresearch/tabid/480/Default.aspx

活動報告書

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
Japan National Health Insurance Clinics and Hospitals Association〒105-0012 東京都港区芝大門２−６−６ VORT芝大門4階
ホームページ www.kokushinkyo.or.jp/
発行

平成30年3月

平成30年3月
公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会

実施団体

30

年3月

多職種研修コーディネーター育成事業

平成独立行政法人福祉医療機構 平成29年度社会福祉振興助成事業

公益社団法人全国国民健康保険診療施設協議会
多職種研修コーディネーター育成検討委員会