志賀高原
SHIGA KOGEN

SDGs
STUDYTOUR

志賀高原は 365日、SDGs

志賀高原はユネスコ認定の自然と人間社会の共存を目指す
ユネスコエコパークですSDGs
STUDY TOURのねらい志賀高原

持続可能な社会づくりの担い手

ESDは、Education for SustainableDevelopmentの略で「持続可能な開発のための教育」と訳されています。

志賀高原では、生徒の皆様が STUDY TOUR で得た知識や経験を通して、将来、環境・経済・社会活動において、自分に何ができるかを考え実行することができる「持続可能な社会づくりの担い手」の育成につながることを期待しています。

具体的な行動
参加する態度や問題解決能力の育成

理解を深める
関心の喚起
環境学習講義質の高い環境教育・知識の伝達
により、課題を認識し、解決につながる価値観や行動を考える。

ユネスコエコパーク（MAB/BR）
環境・自然知識● 人としての知識と行動● 歴史的背景

野外実習
講義による知識の伝達にとどまらず、野外実習体験を通し現状の理解、探究や実践を行う。

レポート・感想文の作成
ディスカッション・ワークショップの開催

農業・商業など、移行域での体験（地域活動）その他社会活動への参加
課題の解決につながる新たな価値観や行動をうながします。

知識や体験を整理し、思考力・分析力やコミュニケーション能力を高め、自信や誇りを持たせる。

歴史的背景
地域社会の理解と環境について● 自然と人との共生について● 自然・生命への畏敬

BRでの環境保全の取り組みを学ぶ
友達の意見や考え方への共感と理解● これから自分に何ができるのかという具体的な行動を発見する

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自然環境との関係性を認識し、社会との「関わり」「つながり」を尊重できる個人を育む

ユネスコエコパーク＝BR（Biosphere Reserves）とはユネスコエコパーク

移行地域をご存知ですか？
生物多様性の保全、持続可能な開発、学術研究支援を目的として、1976 年 にユネスコが開始。ユネスコの自然科学セクターで実施され る MAB（Man andBiosphere）ユネスコ人間と生物圏計画における一事業として実施しています。
「世界の文化遺産および自然遺産の保護に保全機能

緩衝地域

自然環境、生物多様性の保護・保全

核心地域
Core Zone

経済と社会の発展
持続可能な環境・資源の利用と地域社会の経済発展

学術的研究支援
学習調査研究教育・研修
人材育成

関する条 約 」に基づく
世界遺産が、手つかずの自然を守ることを原則とする一方、ユネスコエコパーク（BR）は、生態系の保全と持続可能な利活用の調和（自然と人間社会の共生）を目的としています。
「保全機能」、「経済と社会の発展」、「学術的研究支援」の3つの機能を持つ地域が登録されます。
志賀高原ユネスコエコパークは、年間約200万人を超える人々が訪れる、日本有数の観光レクリエーション地です。1960年代以降にスキー場を中心とした急速な開発が進められてきました。
しかし核心地域はほとんど人為の影響が無く、原生的な森林が大面積で保全されており、緩衝地域にも、地域の人々の努力によって幽玄な亜高山性針葉樹林に美しい湖沼や高層湿原が保全されています。
ここ志賀高原ユネスコエコパークは、これら豊かな自然を活用したエコツーリズムと、環境学習を実施しています。

Buffer Zone
Transition Zone

ユネスコエコパークは3つの地域から構成されています■ 核心地域（コアゾーン）

自然環境の世界全体の財産として厳格な保護を目的とした地域です。
この地域では自然環境のモニタリングや、科学的なデータの収集などに利用されます。国内の法律により保護されます。
（志賀高原ユネスコエコパークでは国立公園の特別保護地区と同一の範囲であり自然公園法などにより保護されています）■ 緩衝地域（バッファゾーン）

保護と活用の両立を目指す地域です。
この地域では核心地域を保護する役割と、自然環境に負担がかからない範囲での活用ができます。生物多様性に配慮した森林経営や、教育・観光などに利用されます。
（調査研究活動、森林復元、ESDなどの環境教育、エコツアーなどの観光・レジャーでの利用）■ 移行地域（トランジションゾーン）

地域住民の生活の場、地域発展のための様々な社会・経済活動の場です。
自然と共存した経済活動を通じて、新たな環境対策、伝統文化の保護継承、コミュニティの振興などを行います。

志賀高原SDGs STUDY TOURは、志賀高原の貴重な自然資源の中における体験を通じ、学校教育では補いきれない知識を身につけ、理解を深める学習の機会を提供しています。
自然環境の保全・共生についての知識をはじめ、思考力、分析力などを高める質の高い学習（持続可能な開発のための教育＝ESD）を目指しています。

モデルプランプログラムのアレンジも可能です！

この他にも様々なプランと組み合わせなど柔軟に対応できます。お気軽にご相談ください。

DAY1
宿
泊
宿

夕
食

泊

レポート・感想文

240分

ディスカッション

15:00頃
宿泊施設到着

60分

10 ECO 飯盒炊爨
13:00

15:00

16:30

東京駅

北陸新幹線

貸切バス

長野駅

大切な資源をいかに少なく燃やし、美味しく炊けるか学びながら作る。

志賀高原出発11 SUP体験 など
既存資源を活かしたアクティビティを体験。

12:00

食

食

SDGsの意義そしてSDGsの存在理由についてゲーム感覚で学ぶ。

自然の中でお弁当

昼朝プログラムスタート

9:00

野外実習 トレッキング

食7:302030SDGs

16 ワークショップ

21:00

志賀高原に生息する珍しいゲンジボタルを学ぼう！

45分

DAY3

18:00

3 国指定天然記念物石の湯ゲンジボタル

環境学習講義SDGs環境学習プログラム

２日目は、ガイドの講義後に実際に緩衝地域や核心地域内のトレッキングコースを歩き学びます。

18:00 21:00

食食

1 ユネスコエコパーク

ナイトゴンドラで東館山山頂へ、満点の星空の下、星空を題材に志賀高原の自然環境を学びます。

夕

昼

志賀高原到着朝

プログラムスタート

9:00

貸切バス

長野駅

北陸新幹線

東京駅

DAY2
7:00

12:30 13:00

10:30

プログラムスタート

9:00

2 天空のナイトゴンドラ＆星空レクチャー

志賀高原ユネスコエコパーク
環境学習プログラム

1

人数 200名まで
時間 約240分
時期 5月上旬〜11月上旬

ディスカッション・ワークショップの開催

環境学習講義講師：志賀高原ガイド組合（公益社団法人日本山岳ガイド協会公認）
ガイドによる講義● 志賀高原ユネスコエコパーク・MAB について● 地球環境から身近な環境までの問題を考える● 野外実習の予習授業 等
宿泊施設で公益社団法人日本山岳ガイド協会公認の志賀高原ガイド組合ガイドによる約 1 時間の講義で、自然と人との共生についての関心と理解を深めます。

環境学習講義・野外実習終了後、生徒の皆さんが自発的に発言をおこなえる環境を提供し、この学習で得た知識・感心したことなどをもとに話し合い、生徒のみなさんが感じたこと、他の友達が感じたことへの共感や新しい考え方の発見など、思考力を高めます。

レポート・感想文の作成
1 日の環境学習を終え、自身のレポート・感想文を作成して、講義と野外での実習をまとめ理解を高めます。

環境学習野外実習 トレッキング
講義終了後、志賀高原ガイド組合ガイドと共に、緩衝地域や核心地域内のトレッキングコースを歩きます。
時間やレベルに応じた様々なコースで自然体験が可能です。志賀高原
ユネスコエコパークでは環境保全にどのような問題がありどの様に対処しているのかを、トレッキングをしながらガイドから学びます。

トレッキング約240分コース
緩衝地域（バッファゾーン）を、ガイドと共に歩きながら人間と自然の共生を学習。
昼食・休憩を取りながらの約 4 時間のコースです。

2

天空のナイトゴンドラ＆星空レクチャー

3● 志賀高原ユネスコエコパーク・MABについて理解し発見したこと● 自然環境と自分の関係性● 自分に何ができるかという具体的な行動● 持続可能な開発に関する価観 等

修了証・ピンバッジの授与
環境学習講座、野外学習、レポート感想文の提出の後、修了者に授与されます。

国指定天然記念物
石の湯のゲンジボタル

修了記念
ピンバッジ
学校・団体代表向け修了書

4根曲がり竹カンジキ作り標高2000ｍの東館山
山頂へ約7分のナイト
ゴンドラ乗車体験と、満点の星空の下、専門家による星空レクチャーがセットになったプログラムです。

全国的にも珍しい志賀高原のゲンジボタ
ルについて学ぶことで、環境について考えるプログラムです。

人数 50〜280名

人数 20名〜

人数 20名まで

時間 120 〜180分

時間 120分

時間 120分

時期 天候によりゴンドラ運行不可の場合あり

時期 ７〜８月

時期 １〜3月

5 外来駆除体験等で6 遊歩道整備体験
出た植物で染物体験生徒向け
修了書

伐採した竹を廃棄するのではなく、自然資源の活用に着目し、志賀高原観光の重要な資源の一つである「雪」と自然の恵みである「ネマガリダケ」を利用し自然環境との調和を学びます。

7 高山植物保護
外来植物駆除体験

外来種駆除体験等で出た植物や志賀高原の食の恵み「根曲がり竹」の加工の際に捨ててしまう皮を染料として、手ぬぐいなどを染める染物体験。

ガイド組合にて日々行っている遊歩道の修繕や点検の取り組みを含めて、自然との共存について考えながらの作業となります。

次世代にも貴重な植物を残すために、高山植物の生息を脅かす外来植物の駆除作業を行います。
持続可能な自然環境の維持を行う為の体験となります。

人数 20〜40名

人数 20〜40名

人数 20〜60名

時間 120分

時間 90〜220分

時間 90〜220分

時期 ６〜10月

時期 ６〜10月（7月中旬〜8月上旬除く）

時期 ６〜10月（7月中旬〜8月上旬除く）

SDGsを学べる様々なプログラムをご用意いたしました！

8 学ぶ林業体験

9 信州の農業体験

10 eco飯盒炊飯

山ノ内町内で間伐作業を実際に行います。
講師が伐採の方法などを説明し、実際に樹の伐採をお見せします。
生徒様にも一人 1
本、樹の伐採を体験して頂きます。
間伐の意
味などを学習します。

観光農園ではなく本
当の農業体験を実施
したいというプログラムです。

世界の食料・水の偏り、廃棄物の処理の問題などを地球上で暮らしていく上で解決していかないことが山ほどあることが分かります。
食べる大切さを探究し現地で体験します。

人数 ４〜20名

人数 ４〜240名

人数 20〜200名

時間 約120分

時間 約120分

時間 約180分

時期 6 〜10月

時期 5月・7月・9月

時期 5月下旬〜11月上旬

11 SUP
体験(Stand Up Paddle)

エコ発電システム
12 和紙でしおり
13
カード封筒作り体験を学ぼう

志賀高原で 2 番目に大きい琵琶池で行い、有資格インストラクターの指導や管理のもと、楽しく安全にウォーターアクティビティをお楽しみいただけます。

トレッキング時の外来種駆除活動で駆除した草葉を使用し、押し葉のしおり・カード・封筒を作成。
紙に使われる植物や日本の和紙の伝統について理解を深めます。

クリーンエネルギーの良い部分だけでなく、水利権やメンテナンスといった裏の面を見つつ、今後のエネルギーを考えていきます。

人数 40〜50名

人数 20〜200名

人数 10〜40名程度

時間 約150分

時間 120分

時間 120分

時期 6 〜10月

時期 7〜8月

時期 5月上旬〜12月上旬

14

山岳救助隊体験

日常生活ではほぼ接することのない救助隊の体験を通して、自然の厳しさや人命の尊さ、救助活動の大切さを学びます。

15

毛バリ作りと原種のイワナ釣り体験

自分で作った毛バリを使用して天然のイワナ釣りの体験を通して自然の豊かさ水の大切さを学びます。
（釣った魚はリリースします）

16

2030 SDGs
カードゲーム体験

SDGs の意義そして存在理由についてゲーム感覚で学びます。
2030
年までの現実の世界を模して、ゲームの中で活動し様々なプロジェクトを実行して、世界にどのような影響を与えるか体感します。

人数 20名〜

人数 10〜15名

人数 1カードキッドにつき60名まで（同時に５クラスまで可能）

時間 120分

時間 240分

時間 約150分

時期 7〜8月

時期 4月中旬〜9月下旬

時期 通年

17 大切な水について考える

命を守るロープワークと18 お風呂のエネルギー
19
ウォーターレスキュー体験について考える

17A 水道水の始まり（丸池水道）

18A お風呂から学ぶ
エネルギー

人数 20〜40名 時間 約60分

人数 20〜40名

時期 通年

時間 約60分

時期 通年

普段の生活でも、また 万 一 の 時 にも役立つロープワークを楽しみな がら学 び
ま す。ま た、そ れ を応 用 して 水 を 使 ったセルフレスキュー体験をします。

17B 水を大事に使おう

18B 温泉を学ぶ

人数 20名程度まで 時間 120分 時期 通年

人数 10〜20名

17C 上下水道って何？

18C 温泉熱を活用しよう

人数 10〜20名

人数 10 〜 20名

人数 10 〜 20名

時間 約120〜240分

時間 約120分

時間 120分

時期 5月下旬〜10月下旬

時期 通年

時期 6〜10月

時間 約120分

時期 5月下旬〜11月上旬