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口頭発表12（科学的研究）

第11回日本トレーニング指導学会大会

片脚のみに慢性足関節不安定症を有する大学生における動的姿勢制御と足趾屈曲最大筋力についての検証
篠原純司1，2、吉田知史2、勝家海大1、高野将伍1、林和磨11

中京大学 スポーツ科学部、2中京大学大学院 スポーツ科学研究科【トレーニング現場へのアイデア】 慢性足関節不安定症(Chronic Ankle Instability: CAI)は足関節捻挫の後遺症として発症し、動的姿勢制御の低下を招くこと知られている。しかしながら、片脚のみにCAIを有する場合、CAIが反対側の脚に及ぼす影響についての十分な検証はなされていない。【目的】本研究は、片脚のみにCAIを有する大学生における動的姿勢制御と足趾屈曲最大筋力について検証することを目的とした。【方法】測定環境：大学施設内アスレティッ
クトレーニング実習室。測定参加者：片脚のみにCAIを有する大学生20名40脚(男性6名、女性14名、身長164.30±8.65cm、体重62.07±10.35kg、年齢20.45±1.10歳)と足関節に問題のな
い健康な大学生37名37脚(男性24名，女性13名，年齢19.86±1.07歳，身長166±8.17㎝，体重58.69±7.42㎏)とした。また、CAIを有する参加者のCAIを有する側の脚をCAI脚、有さない側の脚を非CAI脚とし、足関節に問題のない健康な参加者の測定脚(ボールを蹴る際の軸足)をCON脚とした。CAIの判定はInternational Ankle Consortiumの基準に準じた。また、非CAI脚とCON脚の包含基準は、1)足関節捻挫の既往歴がない、2)足部・足関節不安定感がないとし、全ての参加者の除外基準は、1)下肢における靭帯断裂、骨折、脱臼の経験がある、2)神経筋系の疾患がある、3)三半規管の疾患がある、4)脳振動を6ヶ月以内に起こしている、5)その他、バランス制御に影響を及ぼす怪我・疾患があるとした。測定手順及び分析方法：CAI脚、非CAI脚、CON脚において動的姿勢制御をStart Excursion Balance Test(SEBT)にて、足趾屈曲最大筋力を足指筋力測定器にて測定した。SEBTで測定した値は、脚長で除し標準化した。標準化した値は Maximum Reaching Distance(MAX-D) とした。足指筋力測定器にて測定した足趾屈曲最大筋力は、参加者の体重で除し標準化した。標準化した値はMaximum Force(MAX-F)とした。統計分析：
従属変数をMAX-DとMAX-Fとし、各従属変数の比較において一元配置分散分析を実施した。事後
検定はBonferroni検定を用いた。有意水準は5%未満とした。【結果】MAX-DとMAX-Fにそれぞれ主効果(MAX-D:P=0.01、MAX-F:P=0.01)が認められた。MAX-Dにおいて、CAI脚(0.76±0.11)および非CAI脚(0.79±0.11)は、CON脚(0.92±0.06)より有意に低い値を示した(P<0.05)。MAX-Fにおいて、CAI脚(0.16±0.07)および非CAI脚(0.16±0.07)は、CON脚(0.26±0.09)より有意に低い値を示した(P<0.05）。その他の比較において有意差は見られなかった。【考察】本研究では、片脚のみにCAIを有する大学生において、CAIを有している側の脚に加えて、CAIを有していない側の脚においても動的姿勢制御と足趾屈曲最大筋力の低下が見られた。今後の研究では、これらの要因が足関節捻挫の再発と身体パフォーマンスに及ぼす影響について検証したい。

－19－
2024年度

新卒採用1,499名！

エンジニア・ものづくり職種

オ ン ラ イ ン 学 内 企業説明会
募集職種
1. メーカー技術職(機械分野・電気分野・電子分野・IT分野・研究開発分野)
こんな方におすすめ !

2. ICTビジネスサポート職(IT機器設定・ヘルプデスク・ICT支援員）
3. ファクトリーサポート職

ものづくりに興味がある方
技術力UPを目指す方
コツコツと集中して取り組むことが出来る方(ものづくり)日程

８月９日（金） 14：00～15：00

オンライン ：Teams

参加申し込み : 右記二次元コードより簡単エントリー♪♪
https://forms.office.com/r/afxf0HsL5v
申込み〆切: 前日15：00まで

服装：自由

福利厚生

キャリアチェンジ制度

年間休日数１２５日
社員寮あり
住宅手当支給（最大３万円）
引越し補助あり
資格取得支援制度 取得後報奨金支給
エイジェック訓練校無料で受講！

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入社後に社員が経験とキャリアを積み重ねていけるよう、様々な取り組みを行っています。
エイジェックグループでは、キャリアチェンジに挑戦して頂ける環境をご用意しております。

080-4056-4603

Mail career-chushikoku@agekke.co.jp
担当

児島 笑子 (こじま えみこ）

エイジェック岡山オフィス
ポスター発表02（実践報告）

第12回日本トレーニング指導学会大会

大学女子ハンドボール選手のレギュラーと非レギュラーにおけるベンチプレスの筋力、筋パワー発揮能力についての検討
佐野英五1、井川貴裕21

株式会社プロフェッショナルトレーナーズチーム、2至誠館大学【トレーニング現場へのアイデア】
本研究では、大学女子ハンドボール選手に対して上肢の筋パワー向上トレーニングを指導する上で、ベンチプレスにおける中程度負荷（70%1RM）のトレーニングを実施しPeakPowerを高める必要があることが示唆された。また、70%1RMは対象者の体重の約55%であった。VBTデバイスがない現場においては70%1RM 又は体重の約55%負荷でできる限り速く挙上できるようにすることを目標としてトレーニングを実施することが重要である。
背景：ハンドボール競技はシュート、パス、身体接触の回数も多く守備の際に相手を押すなど上肢の筋力、筋パワー発揮能力は重要な要素である。先行研究において、男子エリートハンドボール選手におけるベンチプレスを用いた挙上速度、パワー発揮に関する研究はあるが、大学女子ハンドボール選手のベンチプレスにおける研究やレギュラーと非レギュラーの差を検討した研究は見られない。目的：大学女子ハンドボール選手のレギュラーと非レギュラーのベンチプレスの筋力、筋パワー発揮能力を比較することで必要な筋発揮能力を明らかにすること。対象者：関西学生ハンドボール連盟1部リーグに所属する大学女子ハンドボール選手19名（年齢20.3±1.2歳、身長161.7±4.8cm、体重59.2±5.5kg）とした。なお対象者は週2回、定期的なレジスタンストレーニングを実施している。測定手順及び分析方法：測定項目は、ベンチプレスの最大挙上重量（BP1RM）と筋力・パワー発揮能力（PeakPower、AveragePower、PeakForce、PeakVelocity、AverageVelocity、PeakRFD）とした。BP1RM及びPeakPower、AveragePowerの項目においては対象者の体重で除した体重比を算出した。筋力・パワー発揮能力の測定は、10kg
バーベルの中心にEnodeを装着し、1RMの30%、40%、50%、70%の重量を各3回素早く下ろし最大努力で挙上させ、最も良い記録を採用した。レギュラー群8名と非レギュラー群11名に分類し対応のないt検定を用いて各項目の測定値を比較した。統計的有意水準はすべて5％未満とした。
結果： BP1RM（レギュラー群：44.8±6.0kg、非レギュラー群：44.8±6.0kg）及びBP1RM/BW（レギュラー群：0.77±0.11、非レギュラー群：0.75±0.10）において両群に有意差は見られなかった。筋力・パワー発揮能力において、レギュラー群の方が70%Peak power/BW（レギュラー：5.88±1.07、非レギュラー：4.94±1.06）のみ有意に高い傾向を示した（t=1.73、p<0.09）。これにより、レギュラー群はより重たい重量で大きいパワーを発揮していることが示された。考察：
大学女子ハンドボール選手において、最大筋力に近い重さにおいても高いパワー発揮が出来ることが、レギュラーと非レギュラーを分ける要因の一つであると考えられる。しかし、投球速度などのパフォーマンスを実施していないため、今後は筋力発揮能力とパフォーマンスとの関係を検討していく必要がある。

－22－
ijāzat māngnā, denākyā maiṇ andar ā saktī hūṇ?
āiye.
kyā maiṇ yahāṇ baiṭh saktī hūṇ?
hāṇ hāṇ, baiṭhiye.

kyā maiṇ andar ā saktā hūṇ?
zarūr āiye.
kyā maiṇ yahāṇ baiṭh saktā hūṇ?
zarūr baiṭhiye.

kyā maiṇ hāzir ho saktā hūṇ?
tašrīf lāiye.
kyā maiṇ yahāṇ nahīṇ baiṭh saktī?
hāṇ hāṇ, tašrīf rakkhiye

kyā mujhe andar āne kī ijāzat hai?
hāṇ hāṇ, āiye.
kyā mujhe yahāṇ baiṭhne kī ijāzat hai?
kyoṇ nahīṇ, zarūr baiṭhiye.

mujhe ek fon karnā hai, kyā maiṇ fon kar saktā hūṇ?
hāṇ hāṇ, kījiye, zarūr kījiye.

kyā āp mujhe apnī vo kitāb dikhā sakte haiṇ?

hāṇ hāṇ, kyoṇ nahīṇ, ye lījiye.

kyā maiṇ āp kā nām pūch saktā hūṇ?
jī hāṇ, merā nām parvīn hai.
kyā maiṇ āp kā nām jān saktā hūṇ?
jī, maiṇ mo`īn hūṇ.

kyā maiṇ sigareṭ pī saktā hūṇ?
jī nahīṇ, mu`āf kījiye, yahāṇ sigareṭ pīnā mana` hai.

kyā maiṇ sigareṭ pī saktī hūṇ?
jī nahīṇ, yahāṇ sigareṭ pīnā munāsib nahīṇ, bihtar hai āp bāhar jā kar pī lījiye.

kyā maiṇ āp ko rāt meṇ fon kar saktī hūṇ?
jī nahīṇ, maiṇ rāt meṇ jaldī sotā hūṇ.

kyā maiṇ āp ko rāt meṇ fon karūṇ?
hāṇ hāṇ, kījiye, zarūr kījiye.

kyā ab maiṇ jā saktī hūṇ?
ṭhīk hai, tašrīf le jāiye.
kyā ab mujhe bhī ijāzat hai?
bihtar hai, agar āp jānā cāhte haiṇ, to ṭhīk hai.

ek kamrah hai, jis meṇ do tīn afrād baiṭhe haiṇ, kuch afrād dāxil hote haiṇ.
un meṇ se har ek bārī bārī ātā hai aur darwāze par khaṛe rah kar pūchtā hai.

do ek afrād ye kahte haiṇ.
kyā maiṇ hāzir ho saktī hūṇ?
unheṇ bār bār jawāb diyā jātā hai.
jī, āiye.
hāṇ hāṇ, ā jāiye.
andar āne wāle ye bhī pūchte haiṇ.
kyā maiṇ yahāṇ nahīṇ baiṭh saktā?
unheṇ is tarah jawāb diye jāte haiṇ.
nahīṇ, āp zarūr baiṭhiye.
phir kuch log ye sawāl karte haiṇ;zarūr, ye lījiye, dekhiye.
kyā maiṇ āp kā nām pūch saktī hūṇ?
kyā maiṇ āp kā nām jān saktī hūṇ?
kyā mujhe sigareṭ pīne kī ijāzat hai?
kyā maiṇ āp kā kompyūṭar iste`māl nah karūṇ?
jī nahīṇ, āp iste`māl kījiye.
kyā ab maiṇ jā saktā hūṇ?
jaisā āp cāheṇ, bihtar hai, jāiye.
tašrīf le jāiye.
進路だより

令和２年 ６月１９日 第３号
相馬農業高等学校進路指導部

仕事・会社（学校）を選ぶときに考えること！

１学期末考査 ６月２５日（木）～６月３０日（火）期末考査が迫ってきましたが、計画的に学習を進められていますか？ 中間考査が実施できなかったため、１学期の成績はこの期末考査１回で決まります。評点が出る期末考査は学年を問わず、今後の進路活動に大きく影響します。不安に思う人もいるかもしれません。でも、よく考えてみれば、進学試験も就職試験も一発勝負ですよね。その１回の勝負に自信を持って立ち向かうためには、計画性と実行力が大切です。目標を達成するために、いつまでに、何を、どのようにするのかを考え、実行していく。この力は、学校生活だけでなく、社会人になってからも大いに皆さんの助けとなるでしょう。
さあ、皆さんにも、人生を左右するような一回限りの勝負がきっと待ち構えています。まずは目の前のテストに備え、計画的に学習に取り組みましょう！

出願書類提出１０月５日（月） 選考・内定開始１０月１６日（金）高校生の就職採用選考が約１ヶ月延期されることが決まりました。喜ぶ人、不安がる人、様々だと思いますが、延期されたのは就職準備期間を確保し、皆さんの企業選択のミスマッチを減らすためです。すなわち、自己理解と企業理解を深め、自分に合った仕事に就く。そのための時間です。日程は変わりましたが、やるべきことは変わりません。
求人票の公開はまもなくです。焦らず、ひたむきに準備を進めていきましょう。右のページの「郁子先生のキャリア通信」もぜひ参考にしてください。

● 進路指導室には、これから企業の方、上級学校の関係者がいらっしゃいます ●整った服装で静かに落ち着いて生活し元気に挨拶をしましょう

皆さんは「どんな仕事を…」「どの会社に…」「どの学校に…」と、これからの道を決めていかなくてはいけません。そんな時にちょっと考えて下さい。


やりたいことと夢 ⇒ 明確にすること！
自分は「どのような大人になりたいのか・どのように生きたいのか」

好きな事と仕事 ⇒ 好きな事は経験によって変わるかも知れない！
今好きなことにこだわり過ぎることなく、広い視野を持つこと

「何がやりたいか」ではなく「何ができるか」「今できる事」を考えて選択肢を増やしていくのも大切です。



興味・関心と適性
必ずしも興味・関心のあるものが、適性があるとは限らない！

「自分から見た自分」と「まわりから見た自分」
自分が考える自分像と、周りの人に映っている自分は違うかも？
人間はいろいろな面を持っています。話し合うことで新たな発見！



企業の知名度 ⇒ 就社よりも就職働く場として会社のことを多方面から情報収集をすることが大事

仕事の内容実際の仕事の中身を理解して、楽しさ・やりがい・厳しさを知るどうでしたか？
考えるという事は想像するということです。
そしてそれを形にしていくことがもっと大事なのです。
先生・家庭・友達・先輩、いろいろな人とのコミュニケーションから自分を探してみよう！！
空間把握能力に着目したトレーニングの検証
鈴木 小雪（千葉大学大学院）下永田 修二(千葉大学)［目的］本研究の目的は、フライキャッチにおける空間把握能力と捕球技術の評価方法を検討し、トレーニング前後における技能の変化を明らかにすることである。トレーニングによる比較から、様々な技術に必要とされる能力を高めていくことの必要性を示したい。
［方法］本研究ではまず、野球経験者(n=5)と未経験者(n=7)の比較から、ソフトボールのフライキャッチにおける捕球技術や空間把握能力について検討し、評価項目を設けた。その上で、未経験者に A・B の 2 種類のトレーニングを実施させ、トレーニング前後におけるフライキャッチ動作の変化を検証した。また、同トレーニングにおけるヘディングの技能変化についても分析した。実験では、全被験者に熟練者の投球によるフライを１０球程度捕球させ、すべての試技を民生用カメラ３台で撮影した。得られたデータについては、Mathematica4 を用い、腰部、頭頂部、顎先、ボールの位置変化について二次元動作分析を行った。トレーニング前後のデータは、対応のある t 検定を用いて比較し、有意水準は 5%未満とした。
A 群、B 群ともに練習時間は 8 分とし、日を空けた後に被験者を入れ替え、両方のトレーニングを実施させた。A 群には、空間把握能力を高めるトレーニングとして、ショートバウ
ンドキャッチ（荒木,2005）を実施させた。このトレーニングはボールの落下地点を予測し、そこに正確に移動することを目的として行った。2 人組で 5ｍ程度の距離に向かい合って立ち、一方がもう一方へソフトボールを左右前後へずらして投げること、また、ボールがバウンドした直後、できるだけ地面に近い位置で捕球することを指示した。また B 群には、フライキャッチの主となる捕球動作に着目し、キャッチボールを実施させた。
［結果］ボールの落下地点へ移動する際の速度変化を検討し、ピーク速度(m/s)とピーク速度位置(%)を算出したところ、経験者(4.53m/s,63.8%)、未経験者(4.19m/s,85.6%)であった。
また、捕球時の腰とボールの位置及び 2 点間の距離については、未経験者ではばらつきが大きく、体から離れた位置で捕球を行っていた。さらに、移動の軌跡からも、落下地点を予測できず、スムーズに移動出来ていない様子が見て取れた。空間把握能力に着目したトレーニングでは、ピーク速度位置が有意に低下し、速度を落とした状態で捕球を行うことができていた。
［考察］経験者は早い段階で落下地点を予測し、前半や中盤で速度を上げることができるのに対し、未経験者は誤った予測や遅れた予測が多く、後半に速度を上げて移動していることが明らかになった。また、未経験者は予測が正確でないため、捕球位置が一定でなく、再現性の低い難しい捕球技術になっていることが示された。
［現場への提言］技能向上を目指して、指導者は技術の主となる動作を練習する傾向がある。しかし、特に小学生期は、技術を習得するために運動の土台となるような能力を育成する必要がある。実際に本研究を通して、技能向上のためには技術練習に加え、土台となる能力に着目していく重要性が示された。
☆☆☆ 令和６年度

亀田中学校生活のきまり ☆☆☆

亀田中学校では、令和３年度に生徒が中心となり、誰もが安心して学校生活が送れ、社会的に通用する「亀田中学校生活のきまり」を作りました。記載されていないものでも、「誰もが安心して学校生活を送れる」と「社会的に通用する」に適さない内容が出てきた場合は、再度ルールの検討をし、修正・追加します。
1.

身だしなみについて(１) 服装① 亀田中で認められた制服を着用する。また、校内では名札を付ける。
② 制服(上着)の下には Y シャツ、ブラウスを着る。
③ 保温用のセーター、ベスト、カーディガン類は、無地またはワンポイント、色は白、黒、グレー、紺、茶、ベージュとする。また、制服や体操着からはみ出さないように、自分の体の大きさにあったものを着る。
④ Y シャツやブラウス、白色の半袖体操着になった時には、下着の色柄が透けないように配慮する。
⑤ 制服、体操着ともに正しく着こなす。
⑥ 夏季、冬季の限定事項については、事前に文書で指示する。
(２) 靴下① 色は白、黒、紺、グレー、長さの制限はない。
② 入学式と卒業式では、白（ワンポイント可）でくるぶしが隠れる靴下とする。
③ ストッキング＆タイツの色は、黒、紺、茶、ベージュ、ペールオレンジで無地の物とする。
(３) 頭髪① どの世代から見ても、学習の邪魔にならず、清潔で受け入れられる髪形とする。
② 肩にかかる長さは、授業内容や生活場面に応じて支障のないようにヘアゴムで一つまとめに縛る。安全面から指示のある場合は、縛ること。
③ ヘアピン、ヘアゴムの色は、単色無地の物とする。装飾のあるものは使用しない。
④ 脱色や染めることは認めない。
⑤ 流行に左右される髪形やおしゃれを優先とみられるような髪形はしない。
⑥ 上記から外れる髪形の場合は、その都度協議し、ルールを見直していく。
(４) 化粧・装飾品類について① 化粧はしない。
② ピアス、ミサンガ類等の制服の着こなしとして必要ない物や装飾品類は身に付けない。

２．

タブレットについて(１) 授業以外は使用しないことを原則とするが、「学校生活に関係のないことには使用しない」という約束のもと、担当の先生の許可を得て、休み時間に教室又は指定のあった場所でのみ使用を認める。
(２) 動画や写真は、先生の指示なく撮影はしない。撮った写真や動画は、加工したり（先生の指示がある場合は別）、他の人に渡したり、LINE や SNS に公開しない。
(３) 正しく使用できない場合は、本人、保護者と相談の上、授業以外での使用を一定期間停止する。

３．

みんなが安心して学校生活を送るための共通事項について(１) 持ち物① 不要物は一時学校で預かり、保護者へ直接返す。
② 持ち物には全て記名する。
③ 通学力バンやバッグに不必要な物はつけない、貼らない。カバンには、目印程度のキーホルダー類１つを付けてもよい。
④ 消臭スプレー、制汗シートは、無香の物を使用する。日焼け止めについても同様とする。
⑤ 水筒は通年で持ち込みをしてよい。
(２) 教室内① 黒板への落書きはしない。
② ロッカーの上に私物は置かない。
③ 教室の画鋲ケースは、いつも所定の位置に置く。掲示板(廊下、教室)の不必要な画鋲は、外しておく。
(３) 給食・清掃① 弁当を忘れた場合、自分で保護者に連絡をし、届けてもらう。
② 清掃は、教室で身支度をしてから清掃場所へ行く。服装は体操着とする。ただし、体操着の下に Y シャツやブラウスを着ていてもよい。
(４) 施設利用① 授業や集会等で認められている以外は、他教室へは入らない。原則、他学年の階へは、行かない。
② 屋上へ通じる階段は昇らない。
③ 中庭には、出ない。
④ 廊下に直に座らない。通行の妨げにならないようにする。部活動を除き、廊下は走らない。
(５) その他①

６月衣替え移行期間から１０月衣替え移行期間は、朝読書前に体操着(半そで・半ズボン)に着替えてもよい。但し、８時２０分にはしっかり席に着いているものとする。
② 上記以外の期間は、朝学活は制服とする。ただし、教室以外で行われる集会があるときは、１限の授業で着替える必要がある教科や朝清掃がある場合、個人の判断で体操着に着替えてもよい。
③ 体操着に着替える教科の前の休み時間に着替える。午前中に着替える授業がない場合には、３限と４限の休み時間に着替える。
※原則、４限からは体操着になる。
④ 10 分休みは移動、教科連絡、トイレの時間とし、教室移動は余裕をもって行う。
(６) 学校外での生活（※基本的には、保護者の許可の下の行動となる。）① 授業が午前放課となる場合、通院や習い事等以外の不要な外出は控える。外出する時は、保護者の許可のもと行動する。
② 生徒同士の外泊は禁止。生徒同士で映画館、カラオケボックス、ゲームセンター(コーナー)へは行かない。また、保護者同伴でも１８時以降は出入りできない。(新潟市生徒指導主事会の申し合わせ事項)③ 登下校は、地域の方や通行人にとって、気持ちの良い姿を目指す。（道路状況により一列通行する。率先して挨拶するなど）
2020
あいにきてね2020

11FRIMON

ららぽーと富士見２階中央吹き抜け西「ロクシタン」前
主催 / 公益財団法人 埼玉県埋蔵文化財調査事業団
共催 / 埼玉県教育委員会
富士見市教育委員会
問い合わせ / 公益財団法人 埼玉県埋蔵文化財調査事業団
TEL 0439-39-5346

おばやしはっそく(15・16 日は 20:00 まで）

入場無料

小林八束遺跡の土偶たち

131610 : 00 - 21 : 00

埼埋文 40 周年
レ セ 電 通 信 歯 2020017 号
令 和 2 年 10 月 26 日
レセプト電算処理歯科システム関係メーカー等 各位
支 払 基 金 シ ス テ ム 部
国保中央会医療保険部

歯冠修復物又は欠損補綴物の除去の「除去部位」及び「除去した歯冠修復・補綴物の種類」の記録例について
令和 2 年 3 月 27 日付け厚生労働省通知保医発 0327 第 1 号「「診療報酬請求書等の記載要領等について」等の一部改正について」において、令和 2 年 10 月診療分以降、記載要領別表Ⅰの「レセプト電算処理システム用コード」（以下「選択式コメントコード」という。）欄にコードが記載された項目については、該当する選択式コメントコードを選択することとされていることから、下記のとおり記録例をお知らせします。
記１

歯冠修復物又は欠損補綴物の除去の「除去部位」及び「除去した歯冠修復・補綴物の種類」の記録例⑴ 部位を歯式コードで記録する場合●ＣＳＶの記録
CO,99,1,830100386,,101500,,,,,
CO,99,1,830100387,ＦＭＣ,,,,,,●レセプトの表示【摘要】999901５│
摘─┘除去部位；
02
除去した歯冠修復・補綴物の種類；ＦＭＣ
要⑵ 部位をコメントで記録する場合●ＣＳＶの記録
CO,99,1,830100386,右上５番,,,,,,
CO,99,1,830100387,ＦＭＣ,,,,,,●レセプトの表示
99【摘要】
摘 99 01 除去部位；右上５番
02 除去した歯冠修復・補綴物の種類；ＦＭＣ
要

⑶ 令和 2 年 4 月 8 日付けレセ電通信歯 2020004 号の記の１の⑵のウにおいて掲載した事
例●ＣＳＶの記録
CO,99,1,830100387,ＦＭＣ,101500,,,,,

当該事例は、「除去した歯冠修復・補綴物の種類」に係る選択式コメントコード「830100387」を記録したコメントレコードに、併せて部位（歯式コード）を記録した例でしたが、令和 2 年 10月診療分以降、該当する選択式コメントコードを選択することとされていることから、部位を記録する場合は、選択式コメントコード「830100386」により、前⑴又は⑵のとおり記録します。

２

部位に係るその他の記録例（暫間固定の場合）＜部位を歯式コードで記録する場合＞●ＣＳＶの記録
CO,99,1,830100383,,103400103500,,,,,
CO,99,1,830100384,レジン連続冠固定法,,,,,,●レセプトの表示【摘要】999901┌──摘│４５ 暫間固定部位；
02
暫間固定方法；レジン連続冠固定法
要※選択式コメントコードに部位を記録するコメントコードがある場合は、当該コメントコードに部位を記録します。
●誤った記録例
CO,99,1,830100384,レジン連続冠固定法,103400103500,,,,,
JATI認定資格の更新がWEB上で手続きできるようになりました！

資格更新に必要な要件を満たされた方はweb上での簡単なお手続きだけで資格の更新が可能になります。資格更新方法は以下の流れの通りです。

※2012年4月以降に取得された単位のみで要件を満たす方が対象です。

MYページ上での資格の更新方法

このWEB上での資格更新手続きシステムの導入に伴い、「資格更新の手引き」を修正しました。

❶マイページにログイン
JATIトップページにて、会員番号、パスワードを入力しマイページにログイン❷「取得単位数の確認・資格の更新」をクリック
マイページ画面右側の「取得単位数の確認」をクリック❸「資格更新手続きをする」をクリック
以下の２つの条件を満たす場合は、「単位数の総合計」欄に「資格更新手続きをする」ボタンが表示されますのでクリック
・資格更新に必要な単位が揃っていること
・資格の有効期限から１年以内であること❹支払い方法を選択し「更新する」をクリック❺ご入金
４．
お支払い方法を選択し「更新する」をクリック
すると、資格更新の手続きに関するメールが送○○ ○○信されます。ご入金についての案内が記されておりますので、御確認をお願いします。ご入金の確認をもって資格更新手続きが完了となります。
日本トレーニング指導者協会 中国・四国支部

第32回

ワークショップ「埼玉西武ライオンズファームでの取り組み」 講義・実技
埼玉西武ライオンズファーム組織でのメディカル・コンディショニンググループ全体の取り組みとストレングス部門で実施しているフィールドテストや各種エクササイズなどを紹介する内容です。各種エクササイズを指導するうえでの着眼点など実技を通して紹介したいと思います。

里 隆文 氏 (埼玉西武ライオンズ S&C)
鹿児島県出身鹿児島市立鹿児島玉龍高校卒業
福岡大学 スポーツ科学部 スポーツ科学科卒業（運動生理学研究室所属）
筑波大学大学院 体育研究科 スポーツ科学専攻修了（スポーツ医学研究室所属）
2008年〜 BCリーグ 群馬ダイヤモンドペガサス トレーニングコーチ
2012年〜 埼玉西武ライオンズ トレーニングコーチ（2019年よりS&Cに名称変更）

情報交換・名刺交換会（15：00 ～ 16：00）

日 時

2020年1月12日（日）10:00〜15:00

会 場

BB Activation〒761-8074 香川県高松市太田上町754番地6
TEL:(087）887-6789
参加費：（会員）
：（学生）
：（一般）

5,000 円
6,000 円7,000 円

定 員

30名（定員に達し次第，締め切ります．）

申込み

http://www.jati.jp

また，同サイトにおいて入会手続きも受付中．

お問合せ先

会場には駐車場がわずかしかありません。
近隣のコインパーキング・公共交通機関をご利用下さい。
上履きシューズご持参下さい。

JATI中国・四国支部 支部長：伊礼 健太朗 info_csk@jati.jp
「Change School Game &Break Borders Game」
について

ジュニアリーダーズクラブ for Social Action
NPO法人アントレプレナーシップ開発センター

ゲーム開発の経緯
2022年3月ウクライナとロシアの戦争
争いがなくなるにはどうしたらよいか
立場の違う人が互いに協力しあうことで問題が解決できることを理解する
同世代の子供向けにゲームを開発し楽しく学んでもらうChange School Gameについて＜なぜ学校か？＞自分達に身近な学校での問題を題材にする事で、よりリアルに取り組めると考えた
また、ゲームをした後に、実際に学校をよくするために行動してもらえたらと思った※この様に六人程でプレイします。

カードについて●役割カード（6枚）
生徒・先生・校長・保護者・教育委員会・地域住民の６つの役割の中から、どの立場で問題に関わるのか決める●スキルカード（各役割に9枚）
自分の役割に応じてもらえる能力カードで、これに書いてあるスキルを使って問題を解決していく●問題カード（18枚）
学校で起こる様々な問題が書かれていて、カードを引いた人以外の人が、どう問題解決に貢献できるか提案する
例）仲間外れや不登校、授業中の事故など●ポイントカード（各役割に18枚）
良い提案をした人に渡すカード

遊び方①自分がやりたい役割を選ぶ②自分の役割のスキルカードとポイントカードをもらう③じゃんけんで問題カードを引く順番を決める④問題カードを引いた人は問題を読みあげる⑤他の人は自分のスキルを使い解決策を提案
する⑥問題カードを引いた人は一番良い提案を選
びその人へポイントを渡す⑦3周するまで①〜⑦を繰り返し、ポイントカードが一番多い人が、問題解決のリーダーとして勝利＊人数に余裕があるときは、6人の役割以外に、モデレーター役をおいて、議論がスムーズに進むように支援してもらいます。

苦労した点〇生徒以外の人の立場の人の能力について考えるのが大変だった〇全員で検討できる問題について考えあるのが難しかった〇途中で開発メンバーが入れ替わり、ゲームを深堀することができなかったBreak Borders Game について• 太平洋にある小さな島（ほおづき島）が舞台

国の壁を壊せ！• ６つの違う文化や価値観を持った人たちが、それぞれの国を作り、国境に壁を築き、互いの出入りを制限してしまいました。

• 近年、1か国だけでは解決できない問題が頻繁に起こり始めたことから、問題の解決に向けて6か国の首長が話し合う会議を開くことになりました。

6か国が互いに協力して問題解決に取り組
み、各国が最低2つの協力旗を獲得したらゲームクリアです。

ゲームの構成
島のプレイボード
島の壁
国カード
ハプニングカード
資産＆借入資産（各5,10,50,100オキ)

労働＆借入労働（各5,10,50,100パワー)

協力旗
6カ国：ユース国、シルバー国、リッチ国、レインボー国、シンコー国、オリラン国

議論の進め方我がシルバー国では海にプラスチックが大量に流れ、海の生態系や水産業に被害がでている。どうすればよいでしょうか？

我がリッチ国では、発展したロボット技術を生かして、ロボットが海の掃除をしているので、その技術を提供しましょう。

①担当国が決まったら、じゃんけんをしてハプニングカードを引く順番を決めます。
②カードを引いた人は、そこに書かれている問題を他の人に読み上げます。
＊カードを引いた首長は、問題についてのヒントが裏面にあるのでそれを読んで、参考にします。
③その他の国の首長は、自分の国の強みを生かして問題の解決に協力できる提案をします。
④カードを引いた首長は、その提案の中から一番良いアイデアを選びます。
そして、協力旗と一緒にカードに書いてある資産と労働の数だけ、協力してくれた国に渡します。
この時、良い提案が2つ以上あった場合は、複数の国に協力旗を渡します。
その際はカードに記載されている支払う資金と労働を、貢献度に応じて分けて渡す必要があります。
＊ゲーム中に、協力国に支払う財産と労働カードがなくなった場合は、銀行から借り入れます。
⑤これを順番に繰り返して３周回るまでに、各国に協力旗が２つずつたてば、ゲームクリアです。
島に立っている壁と取り除くことができます。
⑥3周以内に条件を達成できなければ、ゲームオーバーです。
国同士の険悪な状態が続き、プレイヤー全員が敗者となります。

苦労した点と改良点〇国の構成：バリアフリー→現実にある国をモデルへ
ユース国、シルバー国、リッチ国、レインボー国、シンコー国、オリラン国〇ゲームの機能→よりシンプルなものへ〇ハプニングの内容→SDGsへの関連づけ
小中学生にわかるよう裏面にヒントを追加〇誰でも使えるように→A4サイズにそろえて自分達でカットできるように〇ゲームの素材→プラスチックから紙へ両ゲームから学べること〇SDGsを達成するために何をしなければならないかを学べる〇いろいろな人の考えをもとによりよい問題解決の方法を見つけることの大切さを学べる〇自分で何が最善か判断し選択する大切さを学べる

ゲームの課題〇他人の意見を順番に聞いて良いアイデアを選んでいくので、集中力が必要になり、小学生では難しい点もある〇両面カードの線がずれてうまく印刷できない＆カットがきれいにできない〇ゲームを入れる箱の制作が思うように行かず封筒にしたが、強度に欠け、今後検討する必要あり

今後の普及に向けて〇各メンバーの学校で使ってもらう〇ジュニアリーダーズクラブの開催するお祭りなどで、地域の子供に使ってもらう〇HPからダウンロードして使ってもらえるようにする〇活動している町家のお店で販売する
高田小学校だよ り４月号

【教育目標】
自ら学び 心豊かでたくましく生きる児童の育成№１ ３

令和５年 ３月２０(月)文責：校長 博多弘泰

卒業証書

卒業証書の中央には、「小学校の全課程を修了したことを証する」と書かれています。「証」(あかし)には、「ある事柄が確かであるよりどころを明らかにすること」という意味があります。小学校に入学してから6年間、授業や学校行事、学校生活など、全力で様々なことに取り組み、充実した小学校生活を送ってきた証ということです。また、左上には、一人一人に与えられた証書番号があります。誰一人として同じ番号はありません。今年の卒業証書番号は、8365番から始まります。高田小学校が開校し、8365番目の卒業生ということであり、卒業した先輩たちが築いてきた歴史の重さがつまっています。さらに、学校印の下には、一人一人の名前と生年月日が書かれています。自分のために、自分の誕生を喜んで考えてつけてくれた名前には、親から子への大切な思いが込められています。生年月日には、誕生への家族の喜びと家族が幸せになった瞬間の気持ちが記されています。このように、卒業証書には、多くの思いが込められ、重みがあります。
制限なし授業参観

６年生を送る会

3月 3日 (金 )の 授 業 参観 は制限なしで実施し、多くの保護者の方に参観していただきました。子どもたちは、少し緊張しながらも落ち着いて学習していました。保
護者の方には、子どもたちの成長を感じ取っていただ
いたと同時に、家とはまた違った、子どもの表情や新たな一面を発見していただ
いたことと思います。

3月1日(水)に、5年生が企画・運営の中心を担う「6年生を送る会」が行われました。
5年生は、この会を機会に大きな意識の変容(学校のリーダーとしての自覚)が見られます。それは、次年度に最高学年として担うこととなる責任や役割の重さを実感する貴重な体験をし、また、成功できたという自信が満足感や自己有用感を生み、今年度、教育目標「自ら学び 今後の活動意欲が喚起されるからです。5年生
感謝と御礼
心豊 か で た く ま し く生 き る 児 には、目的達成に向け、助け合い、協力し合い童」を実現するために、「知」「徳」「体」」の観点で ながら取り組む中で、学校のリーダーとしての学校教育活動を進めてまいりましたが、コロナ禍の 基盤となる資質や能力が育まれたと思います。
影響もあり、学級閉鎖や学校行事の延期など、子どもたちの残念な思いを何度も痛感しました。しかし、 学 校 運 営 協 議 会
3月 8日 (水 )の 高 田 中
子どもたちは常に前向きに考え、一歩一歩着実に歩学校区第4回学校運営協みを進めていました。このことは、子どもたちの「学 議会では、今年度の学校評価につての説明と質びの歩み」を止めないようにと、保護者や地域の皆 疑、次年度の学校運営の基本方針についての協様に最大限の協力をしていただいたことによるもの 議が行われました。前回(第3回)の熟議の中でであり、心より感謝申し上げます。
された意見を十分に反映しながら、今年度の学校経営・運営ビジョンを変更し、承認
18日(火)全国学力学習状況調査(6年)していただきました。
４月の行事予定
19日(水)交通教室
6日(木)着任式・始業式・入学式

20日(木)1年生を迎える会

10日(月)児童会委員会

21日(金)避難訓練

発育測定(高)11日(火)発育測定(中)25日(火)家庭訪問① 短縮5校時

12日(水)地区児童会

26日(水)家庭訪問② 短縮5校時

13日(木)短縮5校時

27日(木)家庭訪問③ 短縮5校時

14日(金)授業参観・懇談会・PTA総会

28日(金)家庭訪問④ 短縮5校時
自動券売機

2 0 2 4.7

スムービー

本Vol. 17-1

社 ：広島県福山市南蔵王町3-5-10 TEL:084-927-3550㈹東京事務所：東京都品川区西大井1-5-19-401 TEL:03-6426-9631

さらに、別紙資料で今回の「Smoovie だより」は･･･

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※システムと連携する場合、別途各社様との契約が必要になります。
※キャッシュレス端末にも専用のアプリが必要になるため、稼働までにお時間をいただく場合がございます。
詳しくはお問い合わせください。

各種クレジットカードや電子マネーに加えて…

決済方法が増えました！
※新システム（COA CINEMA ProⅡ）以降のシステムが対象となります。

etc...

※それぞれご契約が必要です自動券売機

2 0 2 4.7

スムービー

本

Vol. 17-2

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夏 始！
この付開受
申込

社 ：広島県福山市南蔵王町3-5-10 TEL:084-927-3550㈹東京事務所：東京都品川区西大井1-5-19-401 TEL:03-6426-9631

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映画館システム新サービス開始！

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町内会とは非営利団体向けの「いつ」でも「どこから」でも-集金オンライン決済システム-

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サッカー・ 音楽・趣味
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輝 く 明 日 へ、扉 を ひ ら こ う。
世 界 を 元 気 に す る リ ケ ジ ョ の 夢 を 応 援 し ま す。

2 01 9 年度 第 2 回 兵庫・関西

キャタピラー STEM 賞
学生部門〈高校・高専・大学及び大学院生の方〉

主 催 ： キャタピラー 明石
後 援 ： 兵庫県／神戸市／独立行政法人日本貿易振興機構（ジェトロ）／公益社団法人土木学会関西支部

輝 く 明 日 へ 、扉 を ひ ら こ う 。

2019 年度 第 2 回 兵庫・関西 キャタピラー

STEM 賞

Science, Technology, Engineering and Mathematics
日本で事業を始めて 55 年、またキャタピラーとなって 10 年を迎えた 2018 年に、将来を担う若手女性研究者の国内での教育・研究機関における研究を支援するために設立しました。日本のイノベーション、特に油圧ショベル事業部のデザインセンターと製造施設のある兵庫県を中心とした関西の発展の一助となることを目指し、兵庫・関西発の日本・世界の持続的な発展に向けた未来志向のプロジェクトとしています。
「建設機械」「都市」についての皆様の考えを募集します。建設機械の歴史は、1925 年にまた、2019 年より、新たに学生部門を設け、未来の「ものづくり」
キャタピラーと共に始まり、未来へ続きます。キャタピラーは、世界最大の建設機械メーカーであるだけでなく、エンジン・発電機などパワーシステムのリーディングサプライヤーでもあります。また、1963 年以来、半世紀以上にわたって、日本の明石に重要な拠点を構え、主力製品である油圧ショベルの「建設機械」「都市」に開発・製造をリードし、時代の先端を行く製品と技術を世界へ発信しています。IoT 、ビッグデータ、AI時代ならではの「ものづくり」
ついての自由闊達なご意見をお待ちしています。

学生部門

対 象

2020 年 3 月末時点で国内の高等学校・高等専門学校・大学・大学院に在籍予定の女子学生。
個人及びグループでの応募も可。国籍は問わず、但し応募は日本語のみ受付。

最優秀賞 1 件、奨励賞 3 件程度。
奨励金授与の件数

最優秀賞受賞者（個人またはグループ）に受付期間

賞状と奨励金 30 万円、2019 年 4 月 15 日（月）〜 2019 年 8 月 31 日（土）奨励賞受賞者（個人またはグループ）に賞状と5 万円分の図書券を贈呈します。

応募方法

メールのタイトルに『 キャタピラー STEM 賞応募書類 』と必ず明記の上、必要応募書類を揃えて（ caterpillar_kouhou@cat.com ）宛てに e-mail にてお送りください。
『 キャタピラー STEM 賞事務局 』

必要応募書類① 応募申請書② 未 来 の ● ●について（ A4 版 1 頁 、500 文 字〜 1500 文 字 程 度 ）※「 未 来 の 建 設 機 械 」「 未来 のものづくり」「 未 来 の 都 市 」から 1 つテーマを選 択※ 論 文 の 他に補 足する資料がある場 合は添 付 のこと
募集要項や応募申請書類は、キャタピラーの HP からダウンロードできます。
掲載 URL ： https://www.caterpillar.com/ja/company/caterpillar-in-japan/stem-awards.html
応募書類は、審査委員等審査に必要な範囲内において共有し、発表会等の際に一部を使用することがあります。
また、個人情報は、以下のキャタピラーの方針に基づいて適切に管理します。
掲載 URL ： https://www.caterpillar.com/ja/privacy-policy.html

お問い
合わせ先

〒220-0012 神奈川県横浜市西区みなとみらい 3-7-1 OCEAN GATE MINATO MIRAI 12F
キャタピラー

渉外・広報室『 キャタピラー STEM 賞事務局 』

電話番号 ： 045-682-3804

E-mail : caterpillar_kouhou@cat.com

1 次審査（書類選考）後、明石事業所にて
選 考

9 月 28 日（土）に2 次審査（面接及びプレゼンテーション）を実施予定

発 表2020 年 2 月中旬頃に開催予定の授賞式にて発表
AGES 4-16

May tennis camp
【日時】
5月2日(月)～5日(木) 9:30-15:00【場所】
AMVJ Tennis club
Aanloop2 1183 SZ Amstelveen【料金】
4日間 €280
1日単位 €80/日【対象】
🎾4-6歳：3-6名
🎾7-10歳：3-6名
🎾11-15歳：3-6名※当日のキャンセルは100％のキャンセル料が発生します。
※悪天候によりレッスンができなかった場合は、別日に変更又は返金にて対応致します。

Tennis CampIn May【参加料金に含まれているもの】
毎日9時半から15時までテニスと他のアクティビティ
テニスラケット（貸出し可）、ボールなどの道具。
ランチ、フルーツ、スナック
ワクワク楽しいテニスキャンプ【テニスキャンプ内容】テニス基本練習、試合、他アクティビティ【場所】AMVJ Tennis club

Aanloop2 1183 SZ Amstelveen【割引について】
ご兄弟で参加の場合 お2人様につき20€引き【お申込み】https://ned.lan.jp/ks/web/visitor/event.php?
cd=1&event_cd=151 又は、EMail info@konishisports.com まで
締切4月29日（金）【お支払い】後ほど請求書をメールで送らせて頂きます。
そちらからのお支払いとなります。
＊当日のキャンセルにつきましては、100％のキャンセル料金がかかります。
平成２４年１０月１日以降の一部負担金等
免 除 証 明 書 の 取 扱 い に つ い て （ 第 18 報 ）平
平成成２２４４年年１１００月月 11 日
日以以降降のの免免除
除証
証明明書書のの取取扱扱い
い
保険医療機関等においては、被災被保険者等が加入している医療保険の種類等にかかわらず、有効期限が切れていない免除証明書を提示した被災被保険者等についてのみ、一部負担金の支払いを免除する取扱いとなります。
平成２４年１０月１日以降、有効期限が切れた免除証明書は無効なものとして取扱うこととなりますのでご注意願います。
令 和 ６ 年 ２ 月 発 行
猪苗代支援学校 学校保健委員会

今年度 ２ 回目の学校保健委員会が開催されました。
会議内容の一部を報告します。
日
内時：２月１６日（金）容：保健室利用状況、保健部における取り組み（食育講演会、歯みがき教室）の報告

児童生徒の抱える健康課題についての協議
出席者：学校医、ＰＴＡ代表、施設職員、学校関係職員

報
１

告 内

容

自分手帳の活用について→校内全体で児童生徒の健康管理のツールとして活用しています。

・毎月行われる全校朝の会での食育や保健の話と・性に関する学習の取り組みの記録や、リンクさせて、目標に対する振り返りを行い、肥満傾向にある児童生徒が取り組んだ自分手帳で管理をしています。

資料も綴っています。

・歯みがき教室の染め出し結果も綴じてあります。

２

保健室利用状況について・４月から１月までの保健室利用は右表のとおりです。
月別利用者数で多いのは６月、５月、９月の順でした。

100
80
6040

・理由としては、精神的不調によるものや、切り傷や擦り傷、皮膚トラブルで来室する

20
0４月

５月

６月

７月

８月

ケースが多かったようです。

３９月 １０月 １１月 １２月 １月
月別利用者数保健部における取り組みについて《食育講演会》
・12/8

ばんだい荘栄養係長

國井幸絵さんから、保護者対象に「食習慣の充実に向けて～生活習慣病予防等の食事～」と題し、講演をしていただきました。
・「朝食の必要性を改めて感じた。
」「偏食について、工夫することの必要性を考えることができた。
」などの感想をいただきました。

２月

３月

意見 交換〇本校児童生徒の睡眠に関するアンケート結果をうけて１２月に実施させていただいた「睡眠に関するアンケート調査」により、本校児童生徒の睡眠の様子について把握できた実態を基に、睡眠に関する問題や改善点について各方面の方々より御意見等いただきました。

アンケート結果
・就寝３時間前までに夕食をほぼ食べ終えている人が多いことや、生活リズムに気をつけて過ごしている人が多いことが分かりました。
・懸念される点として、高学年になるにつれ、就寝前のメディア機器の使用が高くなっており、入眠の妨げと考えられることや、入眠時、起床時に生じる問題は、本校児童生徒の毎日の運動量に起因するものも考えられるのではないか、ということがあげられました。

各方面からの現状報告
【小学部】

【中学部】

・表情がさえないときや身体の動きが悪いときは睡眠が不足していることがある。
・1 日元気に活動するためには、十分な睡眠が大切である。

・睡眠に問題があるのは、一部の子どもだと思う。
・服薬している子どもが睡眠不足の場合、薬の効果が懸念される。

【施設職員】【保護者】

・下校後は、ゲーム等に触れており身体を動かす機会が少ない。
睡眠の質にもつながると感じる。
・運動を確保したいが、ゲーム等の機器使用を制限することは難しい。

・タブレット端末等を使用して過 ごす 時間 を 設 けて おり、学校で体調を崩す原因となっては、、、と思うが、制限 する こと の難 しさ がある。

【高等部】
・スマホ等の使用については、二極化していると思う。
・睡眠不足による生活リズムの変化が体調の変化にもつながってしまう。社会へ出る上で大切なこととして取り上げている。

【学校医より】
・睡眠やメディアとの関係について、子どもたちに伝えてほしい。
・スマホ等の使用による視力の低下も心配されており、使用時間や疲労により休憩を入れる必要がある。
・使用については「やってはいけない」ではなく、余暇活動の１つとして選択した上で、上手に利用してほしい。

学校保健委員会の開催に際し、保護者の方々からアンケートの御協力をいただきありがとうございました。いろいろな御意見や児童生徒の情報を得ることができました。
今後も保護者の皆様の御理解と御協力により、児童生徒の健康課題解決に向けた取り組みに努めていきたいと思います。
2021(令和 3)年度沖縄県若年性認知症支援推進事業
本人家族交流会 若年性認知症カフェ 報告書
若年性認知症カフェ
目的：若年性認知症カフェ内で、ご本人と介護家族の交流を深め、孤立しやすい若年性認知症のご本人と介護家族のネットワークづくりを促す。
当カフェの特性・孤立する県内の当事者及びその支援者にピアカウンセリングの場を提供する。
就労型活動自助グループの活動の場として提供し、当日初めて参加される当時者とその家族との交流を、自助グループの方に積極的に行っていただけるよう依頼している。
・経験と技能を活かす場をめざす。交流会の場も活動の場として提供し、それぞれの活躍の場を増やすよう支援する。例：ギターや英会話などそれぞれの特技を活かした教室の開催等
・カフェ内で当事者の意見を活発に頂く。施策へ反映されるよう、意見をまとめる。
1. 日時：2021年12月18日(土) 1回目：13時～14時

2回目：15時～16時

定員各6名【会場】 新オレンジサポート室（宜野湾市普天間1-9-3）
2. 本日のプログラム
各回：交流会（近況報告）
3．参加者数 1 回目 7 人（内訳：当事者 1 名、家族 5 名、専門職 1 名）
フンドウー代表：1 名スタッフ配置
4．当日の様子変わらず…コロナ禍が継続中ですが、感染対策に留意してカフェ開催致しました。
今回ご本人 1 名と、ご家族の方 1 名（世帯別）が初めて参加されました。夫の苛々感にどう対応していいのかわからない…というご家族の相談に、他の家族から「一緒になって苛々していたら勿体ないよ。」等、対応の仕方について家族同士でお話しされていました。
今月初めに開催した一般講演会の話題も振り返りお話ししていました。若年性認知症の本人のお話を聞く機会はあまりないので、これからも開催して欲しいとう意見が聞かれました。楽しすぎて、時間はあっという間に過ぎました。今回は 13 時枠だけの予約となり、2 回目開催はせず、予定時間を超過して終了と致しました。
5．所感
今月も馴染みの方と初めての参加者もいらっしゃいました。コロナ禍のため少人数で二回開催としている中、どの人がどの間に参加されるか？開催日の予約状況でしか対応できず…人と人のマッチングも上手くいかない事もあります。本人は本人同士・家族は家族同士という会も必要ではないかと感じています。

以上
Press Release
報道関係各位

2023 年 7 月 20 日

江東区文化コミュニティ財団

江東区亀戸文化センター

障害者アーティスト 千葉博之の世界 プレ展示会
亀戸文化センターでは、北海道出身・江東区在住の障害者アーティスト、千葉博之さんの作品展を開催します。千葉さんは、Koto ハートフルアート展ほか、数々のデザイン・イラストアートコンクールに入賞しています。その作品はデジタルアート分野で、今、注目されています。
【開催日時】2023 年 7 月 21 日（金）～7 月 31 日（月） 午前 9 時から午後 6 時まで＊7 月 24 日（月）は、休館日。
【会場】 江東区亀戸文化センター 1 階 ぷらっとカメリア〒136-0071 江東区亀戸 2-19-1 TEL.03-5626-2121【料金】 無料【内容】

作品は、ファンタジーな作品と日本の庶民文化に関する作品を中心に 8 点。
規格Ｂ２版の作品は見ごたえがあります。本展示は、来年 3 月に予定しています。今回は 1 階「ぷらっとカメリア」オープン記念として、開催します。

【主催】 公益財団法人江東区文化コミュニティ財団 江東区亀戸文化センター

バタフライ

風神・雷神

亀戸文化センター「ぷらっとカメリア」とは
6 月 27 日より、カメリアプラザ 1 階にオープンしたコミュニティスペース。休憩ができて、亀戸文化センターが主催する展示等の催事を行います。※区の利用がある場合は、その催しが最優先になります。
この度貴社媒体でぜひ本事業をお取り扱い頂きたく情報をご案内させていただきました。
取材していただける場合は、ご一報いただけましたら幸いです。
【発信元】公益財団法人江東区文化コミュニティ財団管理課広報担当：村田、伊藤 TEL.03-3644-8119
アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事欠損部 マーキング

アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事欠損部 清掃アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事欠損部 プライマー塗布- 1 -アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事樹脂モルタル充填

アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事エポキシ注入アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事エポキシ注入- 2 -アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事エポキシ注入アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
下地補修工事エポキシ注入アイーラ渡辺 改修工事
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下地補修工事エポキシ注入アイーラ渡辺 改修工事
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共用通路及び共用階段部
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共用通路及び共用階段部
下地補修工事エポキシ注入アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
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アイーラ渡辺 改修工事
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下地補修工事完了- 6 -アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
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共用通路及び共用階段部
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共用通路及び共用階段部
下地補修工事完了- 8 -アイーラ渡辺 改修工事
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下地補修工事完了- 9 -アイーラ渡辺 改修工事
共用通路及び共用階段部
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下地補修工事完了

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共用通路及び共用階段部
下地補修工事完了- 10 -
PRESS INFORMATION
ニュースリリース PGJPR24-014
メディア関係者 各位
2024 年 4 月 22 日
ピアッジオグループジャパン株式会社

アプリリア 購入特典付き試乗キャンペーンを全国の正規ディーラーで実施

ピアッジオグループジャパン株式会社 （本社：東京都港区芝 2 丁目、代表取締役 ネリ・ミクラウス）は、スタイリッシュでスポーツマインドあふれるデザインは勿論、本物志向の走りと楽しさを両立させたアプリリアのスポー
ツバイクの魅力をご体感いただける試乗キャンペーンを、2024 年 4 月 26 日（金）から 6 月 30 日（日）まで、アプリリア正規販売店のうちキャンペーン対象店舗にて実施いたします。
当キャンペーンでは、アプリリアをご試乗いただいた方で、実施期間中にご試乗した店舗にて新車をご成約された方全員に、購入サポート金として 77,000 円～198,000 円※をプレゼントする特典をご用意し、新たなスポーツバイクライフのスタートを応援いたします。
※サポート金額はモデルにより異なります。

アプリリア試乗キャンペーン概要

実施期間： 2024 年 4 月 26 日（金）から 6 月 30 日（日)まで

実施店舗： 全国 26 のアプリリア正規販売店 （参加店舗一覧をご参照下さい）

キャンペーン内容： 期間中にキャンペーン実施販売店にてアプリリアをご試乗の方が、期間中に試乗店舗にて対象モデルの新車をご成約された場合、モデルに応じた購入サポート金をプレゼント※2 いたします。

PRESS INFORMATION
対象モデル
RSV4 Factory
Tuono V4 Factory
RS 660 シリーズ
Tuono 660 シリーズ
Tuareg 660

サポート金額198,000 円（税込）
198,000 円（税込）
110,000 円（税込）
110,000 円（税込）
110,000 円（税込）※2 サポート金は、車両購入金額に充当分としてのみご活用いただけます。
詳しくは実施店舗までお問い合わせください。

 試乗キャンペーン実施店舗
アプリリア ストア店
[ 北 海 道 ] アプリリア北海道江別／CS オクノ

江別市文京台東町1-13011-386-0077[ 群 馬 県 ] アプリリア群馬安中／ナカムラモータース

群馬県安中市原市1391-3027-385-8460[ 埼 玉 県 ] アプリリア埼玉東／HARADA

越谷市恩間新田4150120-35-8198[ 東 京 都 ] アプリリア東京足立／DG カンパニー

足立区大谷田3-1-103-3629-6701[ 東 京 都 ] アプリリア東京小平／カネバン

小平市花小金井4-10-1042-452-8593[ 愛 知 県 ] アプリリア名古屋北／しっぽ屋

春日井市高蔵寺町北2-1240568-52-6051[ 愛 知 県 ] アプリリア名古屋天白／MFD 名古屋店

名古屋市天白区植田南2-1104

052-838-8588[ 大 阪 府 ] アプリリア大阪豊中／D.D. BOYS Racing

豊中市走井1-5-35

06-6850-0078[ 兵 庫 県 ] アプリリア神戸西／MFD 神戸店

神戸市西区伊川谷町潤和1084-1078-974-8878[ 福 岡 県 ] アプリリア福岡／KGTM

福岡市早良区小田部4-5-1092-833-2220[ 埼 玉 県 ] 金城 IVY RACING

三郷市戸ヶ崎2100-3048-956-2780[ 埼 玉 県 ] バイクハウス ZERO 浦和区駒場店

さいたま市浦和区駒場1-25-9048-886-8114[ 埼 玉 県 ] ビジョギマンケーブ

戸田市美女木4-19-27048-423-9310[ 東 京 都 ] イズモーターサイクル

大田区東矢口3-31-4103-3737-1811[ 沖 縄 県 ] モトフリークウイリー那覇店

那覇市高良3-2-9098-851-8982

アプリリア コーナー店



キャンペーン情報サイト

https://www.aprilia.com/jp_JA/promotions/test-ride-campaign-2024/◇お客様お問い合わせ先：
ピアッジオコール 03-3453-3903◇報道関係者お問い合わせ先：
ピアッジオグループジャパン株式会社〒108-0073 東京都港区芝 2-12-10 タカナミビル１F○ PR マーケティング： 河野 僚太 （こうのりょうた）
E-Mail press@piaggio.co.jp
代表電話 03-3454-8880

FAX 03-3454-8868
Spring Lessons in 2022
March 28
MondayMarch 29
Tuesday

March 30
WedesdayMarch 31
ThursdayApril 1
FridayApril 2
SaturdayCourt Rental

09:00～
10:00～
11:00～
12:00～
13:00～
14:00～
15:00～
16:00～
17:00～
18:00～
19:00～
20:00〜
21:00〜

10:00～
11:00～
12:00～
13:00～
14:00～
15:00～
16:00～

April 3SundayJunior kids ＆under 9 years oldJunior kids ＆under 9 years
oldJunior kids ＆under 9 years
oldGreen balltrainingGreen ball training

Drill training for
adult beginners ＆practice match

Orange balltraining

Court Rental
Court Rental

Tennis match
trainingyellow&adults

Trainings for adult beginner
April 4
MondayApril 5
Tuesday

7-12 years oldcamp

7-12 years oldcamp

April 6
WedesdayApril 7
ThursdayApril 8FridayJunior kids ＆under 9 years
oldJunior kids ＆under 9 years
oldApril 9SaturdayApril 10Sunday

＊Court rental ：Konishi Sports members only at € 28 for 1 hour use＊Private lesson：Please inform the preferable date and time
【Training lesson】Kegel Indoor Court
Fee：
Training lesson €45/2hours,€60/3hours
Capacity：※Iincluded indoor court fee6 students limited to 1 class minimum requirement for 3 students【Tennis Camp】venue：NTC de Kegel outdoot court＊３ days tennis camp €220 (tennis lesson fee for 4hours a day, tennis court fee and lunch areincluded）＊1 day tennis camp €80（tennis lesson fee, tennis court fee and lunch are included）【Target】Junior kids & below 9 years old, 4-9years old（divided kids into junior kids and primary school kids group, minimum requirement is 3 students eachgroup, 7−12years old divide kids into 2 groups.
【Schedule】
9:50 Meet at KEGEL outdoor court No.13
10:00 Start practice, basic practice
12:00 Lunch hour
13:00 Afternoon practice, practice match
15:00 Finish【Things to bring】
Tennis racket（we have some rackets for rental）, water bottle, cap if needed, jacket if needed

Venue：NTC de Kegel outdoor court【Enrollment】
Please email us with student name, age, attendance day(s), and contact details for new customers.

Cancelation policy
100% cancelation charge is applied if we receive the notice within 24 hours before the class starting
time. Thank you for your understandings.

*We use indoor court if it is a bad weather outside

For inquiries and enrollment:
info@konishisports.com
●環境URL : http://www.env.gse.saitama-u.ac.jp■研究者
門野博史 教授■研究テーマ●超高感度干渉計測法の開発●光計測技術を応用した環境評価法の開発■キーワード
干渉法、レーザースペックル、統計光学、バイオスペックル、光計測、光環境計測、光断層画像法

門野博史 教授■主な設備
種々のレーザ光源（紫外、可視、赤外）、高速度カメラ、サブナノメータひずみ干渉計測システム、冷却CCD、イメージインテンシファイアᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű

研究概要

高精度な光計測技術開発と環境センシングへの応用ɟ๊֚ͅȂ࢕ͬঀ̠ࠗ௶͉ͅ๱୪૘Ȃྫ૟ਥȂࣞୈഽ͂࡞̹̽၌ത̦̜̳ͤ͘ȃ අۙͅખࠗ௶༹͉́๱ુࣞۜͅഽ̈́ࠗ௶̦‫خ‬ෝ̳́ȃ̭͉ͦ࢕͈෨ಿ̦‫خ‬ণ࢕ႀ֖́Ȃ ĵııůŮȡ ĸĹıůŮ̜̭͈́ͤ๱ુͅ઀̯̈́ಿ̯ͬ‫ܖ‬੔̱͂̀ဥ̞̭̳ͥ͂ͤ͘͢ͅȃ൚ࡄ‫ݪ‬৒͉́Ȃࣞۜഽ̈́࢕ࠗ௶༹Ȃඅۙͅખ༹ͬ‫ٳ‬อ̱Ȃ۪‫͈͒௶ࠗޏ‬؊ဥͬ࿒ঐ̱̀ࡄ‫̳̞࣐̀̽ͬ͘ݪ‬ȃ ࣽ඾۪‫ޏ‬࿚ఴ͉౷‫ݩ‬‫أ‬౰‫ͬا‬੝͛ఉ̩͈࿚ఴ̦५ୟ̱̞̳̀͘ȃِș൲໤͞૒໤͉ુ۪ͅ‫ͬޣג͈̥ͣޏ‬਋̫̀୆‫ ڰ‬Ȇ ଼ಿ̷̱̞͈͈ͬ̀ͥ́‫ͬޣג‬౶̭͉ͥ͂͂̀͜ਹါ̭̳̈́͂́ȃ ۪‫ޏ‬࿚ఴͬե̠͉ͅȂ̴͘చયͬୃ̱̩౶ͥɁࠗ௶̳ͥຈါ̦̜̳ͤ͘ȃ জ̹̻͉࢕ͬঀ̭͈̽̀࿚ఴ৾ͤͅழ̞̳ͭ́͘ȃĩĲĪġ಼ࣞۜഽۙખ༹ɁŔŊŕۙખ༹͉́Ȃ࢕෨ಿͬ‫ܖ‬੔̱ͬ̀་։ Ȇ ̴͙͌ Ȇ ૦൲ Ȇ ߠ୬ၚ̈́̓အș̈́ࠗ௶̦‫خ‬ෝ̳́ȃ ૧̱̞ۙખ༹̱͂̀෨ಿ͈ତຐ໦͈̥֚ͣ୷໦͈֚͂࡞̹̽΍ή΢ΦιȜΠσ͈ଲ‫ݷ͈ٮ‬൲ͬ۷௶̳̭͈ͥ͂੄ြ಼ͥࣞۜഽ̈́ۙખ༹̜́ͥൡࠗۙખ༹ͬ೹մ Ȇ ‫ٳ‬อ̱̞̳̀͘ȃĩĳĪġΑβΛ·σۙખ༹ਲြͤۙ͢ખ༹͉τϋΒ͈̈́̓ࢥުୋ຦͈࠿औܿ੅̱͂̀อജ̧̱̱̹̦̀͘Ȃ࢕‫ڠ‬എ̥̈́͛ͣ̈́ͅນ࿂ͅഐဥ̦ࡠ̧̱̹ͣͦ̀͘ȃ̭͈࿚ఴٜͬࠨ‫خ‬ෝ̈́τȜΎΑβΛ·σۙખ༹͈‫ٳ‬อ࣐̞̳ͬ̽̀͘ȃ ̹͘ȂΑβΛ·σুఘ͈൲අ଻͈ٜଢ଼ͅ‫̞̀̿ܖ‬Ȃ൲૒໤͈̈́̓
୆ఘૂ༭ͬංͥࠗ௶ܿ੅̜́ͥΨͼ΂ΑβΛ
·σ༹͈ࡄ‫̳̞࣐̀̽ͬ͘ݪ‬ȃ

83

バイオスペックルを利用した機能的 OCT によるオゾン影
響下の植物の断層画像計測

粗面物体により生じたスペックルパターン̠̥͂ࣉ̢̱̹͘ȃ ̭͈૧̱̞ࠗ௶ࡔၑ͉ఱ་̠̩͘൱̧Ȃൡࠗۙખ༹͂ྴັ༹̫̹̭͈༷͉Ȃນ࿂͈ல̞໤ఘͅచ̱̀͜࢕͈෨ಿ͈
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̱̹͘ȃນ࿂͈ல̞໤ఘͅచ̱̀ഐဥ‫خ‬ෝུ̞̠͂
༹༷͈අ૗ͬ୆̥̱̀૒໤଼͈ಿࠗ௶ͬদ
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干渉計測、
画像計測、
ナノメータスケールの変位ひずみ計測、断層画像計測

従来の干渉縞環ĩĴĪġ‫ܥ‬ෝഎ࢕౯௄ْ௨༹೒ુȂۙખࠗ௶͉́ۙખ଻͈‫̳̈́࢕̞ޑ‬̻ͩ΋ΪȜτϋΠ࢕࡙ɁτȜΎȜ࢕࡙̦ဥ̞̳ͣͦ͘ȃ ̭ͦͅచ̱̀Ȃۙખ଻͈೩̞࢕࡙ͬဥ̞ͥ͂ˏষࡓ໤ఘಎ͈̜ͥպ౾̥͈ͣ૞࣢ͬ஖఼എ৾ͤͅ੄̳̭̦͂੄ြ̳͘ȃ ̭̦ͦŐńŕ͂ࡤ͊ͦͥ࢕౯௄ْ௨༹́߃ා֓ၷ࡛ા́ဥ̧̞̠̱̹ͣͦͥ̈́̽̀͘͢ͅȃ ِș͉Ȃٜཎ‫ڠ‬എ̈́ࢹ௮̱̥ࡉ̭͈ͥ੄ြ̞̈́ਲြ͈Őńŕܿ੅ͅ‫̢̀ح‬ȂΨͼ΂ΑβΛ·σ͂ࡤ͊ͦͥ૧̹̈́૞࣢଼໦ͅಕ࿒̱̀Ȃழ૕͈‫ܥ͞଻ڰ‬ෝࢹ௮ͬ۷ख़̳̭͈ͥ͂੄ြͥ୶౤എܿ੅‫ٳ‬อ࣐̞̳ͬ̽̀͘ȃ

環境光センシング研究室

特徴と強み

揺らぎ現象の理解と応用ɟɟ‫̠͈̈́͢ޢ‬ນ࿂͈̥̈́͛ͣ̈́໤ఘͅచ̱̀ۙખ༹ͬഐဥ̳ͥ͂๼̱̞ۙખৠͬ۷௶̳̭̦ͥ͂੄ြ̳͘ȃ ̱̥̱̦̈́ͣȂ૸͈͈͕͈ٝͤ͂ͭ̓໤ఘ͉ல̞ນ࿂́੄ြ̞̳̀͘ȃ ல̞ນ࿂ͬτȜΎ࢕́ચྶ̳ͥ͂८၄̹ͤ͂ͭ͢ͅͅᣞႡ̈́ۙખৠ͉ક̢৐̵ȂΑβΛ·σΩΗȜῧࡤ͊ͦͥ஠̩ρϋΘθ̈́࿅အ̦୆̲̱̞̀͘Ȃ‫ږ‬೰෨࿂ͬ‫ܖ‬੔̳͂ͥਲြ͈ۙખ༹͉࿨ͅၛ̹̩̳̈́̈́ͤ͘ȃ ̭͉ͦτȜΎȜ͈อྶոြܿ੅৪ͬේ̵̧̹࡛̀͘ય̳́ȃ੝̭͈̠͛̈́͢ͅ८၄ા͈ൡࠗഎ̈́අ଻ͬၑაͤ͢ͅୃ‫ͅږ‬ٜଢ଼࣐̞̱̹ͬ͘ȃ ΑβΛ·σા͈պ௖̦ Ȩۖ஠ͅȩρϋΘθ̜̭́ͥ͂ͬ၌ဥ̱̀ρϋΘθ̷̯͈͈ͬ͜‫ܖ‬੔̱͉̀̓ͅ

今後の展開

短時間・高感度な環境評価法の開発ɟɟɟ಼ࣞۜഽ̈́ࠗ௶༹ͬ૧ܰͅ‫ٳ‬อ̳̭ͥ͂ͤ͢ͅȂࣽ́͘౗͜౶̥̹ͣ̈́̽ޭౣশ‫͈ۼ‬૒໤͈۪‫ͅޏ‬చ଼̳ͥಿ‫ݷ‬൲ͬྶ̥̳̭ͣͥ͂ͤ͢ͅͅȂ‫ޏ۪ͅݙ‬ບ‫̧̥̞͉͈̦͂̈́́ͥ́ث‬ྪͬཛྷ̵̞̳ͣ̀͘͘ȃ ̹͘Ȃࡄ‫ٳͤ͢ͅݪ‬อ̱̹ࠗ௶ܑ༹ͬު͈͂‫ވ‬൳‫ٳ‬อͤ͢ͅୋ຦‫ا‬࣐̞ͬȂ૸߃̈́ࠗ௶௡౾̱͂̀࿨ၛ̧̭̦̠̱̞̀ͥ͂́ͦ͊ͦ͂এ̞̳̽̀͘ȃ84
２０１９年１０月２１日
学校薬剤師による定期環境衛生検査

学校薬剤師

照度計で照度検査を実施しました。

廣島弘美先生・黒板面や机上の明るさはどうかな？
・蛍光灯の配置はどうかな？
・まぶしさはあるかな？
・カーテンは適切に使われているかな？など
生徒の皆さんがよりよい環境で学習できるよう検査をしてくださいました。

薬剤師の方によるミニ保健指導
薬は、用法、用量を守ること。

薬の正しい服用の仕方について・・・・

薬は、自然治癒力を助けるもの。
薬を飲むときにコップ一杯の水を飲むのはなぜでしょう？
それは、薬が粘膜にくっついてしまったら、大変だからです。

くっついてしまったカプセル！
参加無料
お気軽にご参加ください

令和6年度 公開講座

フレイル を 予防 しよう！
〜 予防方法を理学療法士がお伝えします 〜

フレイル とは …

加齢や病気によって身体的・精神的なさまざまな機能が徐々に衰え、健康な状態と介護が必要な状態との中間地点にある状態 をいいます。

日時
会場
内容

令和6年

7月14 日10：00 〜11：30

日 （受付9：30〜）

ワークピア磐田 多目的ホール
磐田市見付2989番地3

講演

質疑応答

運動実演

（30分）

（40分）

個別相談 など

講師
講

演：岩里 大樹（理学療法士）

運動実演：鈴木 盛翁（理学療法士）

申込不要
［主催］
公益社団法人
お問い 合わせ

定員 120名

静岡県理学療法士会 後援 磐田市

公益社団法人 静岡県理学療法士会事務局〒420-0853 静岡市葵区追手町10番203号 新中町ビル2階

TEL
e-mail理 学 療 法 の 日「 全 国 一 斉イベント」

054-275-2985 FAX 054-275-2977
office@shizuoka-pt.com

HP

https://www.shizuoka-pt.com/

理学療法士ってな に？
りがく
りょうほうし理学療法士は、●●●

身体づくりと 生活動作 の 専 門 家 です。

ケガや病気などで身体に障がいのある人に対して、ケガや病気の回復を促し、起きる、立つ、歩くなどの基本となる動作の改善や維持を目指し、社会や日常生活に戻るまでを支援する役割を担います。
関節可動域の拡大、筋力強化、麻痺の回復、痛みの軽減など運動機能に直接働きかけ、さらに動作練習、歩行練習などを行い日常生活に必要な動作の改善や向上を支援し、日常生活の自立を目指します。

静岡県理学療法士会とは静岡県理学療法士会は、理学療法士が集う職能学術団体です。障がいのある人もない人も、あらゆる県民の健康と幸福を実現するために、社会の一員として環境づくりをサポートする事業を行っております。昭和44年に設立され、平成21年に一般社団法人に移行、平成29年に静岡県より公益社団法人に認可された団体です。

さまざまな取り組みを行っています静岡県理学療法士会では、高校野球、シニアサッカーなどのスポーツ現場でのメディカルサポート活動、県民の皆様に対する介護予防や健康増進に関する公開講座の開催、認知症や腰痛・膝痛などの予防を目的とした介護予防キャラバンの開催、さらには出産後の女性のための骨盤ケア教室や勤労者の腰痛予防などの健康管理に貢献する産業理学療法など、様々な分野で活動を行っております。
ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●フロンティア

茨城大学フロンティア応用原子科学研究センター

特許公開2005-172620:画像歪み解析付き

今後の展開

カセット一体型微小材料試験機）。白黒では中性子ビーム・ナノプローブ利用と放射線測定。
◆◆

従が乱れますが、特定の色抽出機能を利用

材料中の原子の並びの乱れ、ボイドなどのURL：http://www.fas.ibaraki.ac.jp/?page̲id=95

することで成功しました。

■研究テーマ

大きさ、空洞（あるいは異物）（下図）、歪みや膜厚の測定に、中性子ビームを利用して研究PCを展開します。

CCD

1!

環

●中性子ビーム利用研究●液体重金属利用の研究●核破砕材料の研究

情報通信

材料領域研究室

試験片の変形が進むにつれ 標し の自動追境

512■キーワード中性子ビーム、残留応力、液体重金属、腐食溶解、核破砕材料、微小材料試験
ナノテクノロジー・材料■産業界の相談に対応できる技術分野

中性子ビーム利用、材料の工学利用、液体金属の利用、放射線計測■主な設備

TEL：029-352-3238
TEL：0294-38-5005

共同実験で進める準備をしています。
疲労きe-mail：kikuchik@mx.ibaraki.ac.jp
e-mail: ccrd-iu＠mx.ibaraki.ac.jp

配管内を循環さ例２） 電磁流量計：課題は、裂先端の歪み場、その場の測定は耐震設計せる溶融鉛ビスマスの流量測定です。
電磁流に関わる課題として実施する計画です。

ギー陽子を材料に照射（国際ネットワーク）、量計の原理は古く、磁場中を横切る流体が発走査型プローブ顕微鏡を用いる表面ポテン②鉛ビスマス合金（中性子源と冷却材の役生する電場に対して、二つの電極で最大値をシャル計測は、試料とプローブを接近させて割）の循環試験、を実施しました。
成果の公開測定します。
しかし、測定値が不安定な値を電位差（ΔV）
を測定します。
この計測は鉛ビは国際会合の討論を経て、学術雑誌で公開示すので、その要因の可視化をする必要があ

スマス中で使用する鉄鋼材料の酸化被膜構されています。
(J. Nuclear Materials)

ります。

◆造解析に威力

結果は、電極廃止で配管全体を電極化し、を 発 揮しまし

電磁誘導による電気ポテンシャル分布測定

た
（右図）
。
このにより、不安定現象の把握が可能となりました

研究は発展

(下図、
特許4727236：溶融金属用電磁流量

し 、境 界 部 の換処理する装置を実現する材料の活用研究

P(p)

です。
この装置では、超伝導線形加速器と未(MA)臨界炉をドッキングして、長寿命の核種MA

PbBi

()計)。
偏流が起こるとポテンシャル分布が変化

構造解析被膜の機械強度を超微小試験片とします。
また電場解析により、数千時間の長期ナノプローブを用いて調べる共同研究をカル変動の要因として、配管表面に形成される鉛フォルニア大学バークレー校と開始しました。

や安定な核種に変換します（右図）。その結影響を明らかにしています。

(PbBi)

N性廃棄物の監視期間を数百年に短縮できるされ、設計が進められている装置です。
日本で移行する動態調査にも取り組み始めました。

開発した
「測る」
装置

引張り試験機、電磁流量計の例を紹介します。
放射化した全例１） 引張り試験機：課題は、する技術は幅広く、原子力から加速器の先端長が12mmある試験片のゲージ長さ5mmの195

変化を自動追尾して室温から350℃で歪みをで材料実験をして、耐久性を評価します。
そ

結果は、カラーのCCDカメラで歪みを測定する小型材料試験機を開発しました（右上図、4u Vol.5て、世界の最先端装置である東海村J-PARC
Sのパルス中性子源と原子炉中性子源JRR３の近くという地の利と、大学が管理する中性自動記録することです。のため①加速器施設を利用して髙エネル

試料調製の共用設備がある研究室に加え埼玉大学

材料開発では、設計条件に近い環境条件

◆◆◆
θΔV

群馬大学てシステム設計研究を実施しています。
関連まとめθ

は、日本原子力研究開発機構が中心となっ科学装置における材料活用技術に通じます。

宇都宮大学

可能性があります。
世界的にも必要性が理解力してきました。
さらに、放射性物質が環境を(MA)果、数万年の間必要とされる毒性の強い放射大震災からの復興支援に放射線測定の分野で貢献するため、放射線スクリーニングに協茨城大学（アメリシウム、キュリウム等）
を短寿命の核種ビスマスの酸化被膜（髙抵抗層）形成によるフロンティア研究の関心は、
これまでに原発で燃やされ、燃やされて残った、放射性廃棄物を核変

社会基盤

量子ビームを利用する材料設計研究法は、・中性子ビームを利用する材料の残留応力、歪み、膜厚測定や・電子線、X線、ナノプローブを利用する被膜の元素分析・構造解析です。

子力研究開発機構や米国の国立研究所と製造︵ものづくり︶技術

研究概要

FAX：029-287-7872
FAX：0294-38-5240

黄色領域（ゲージ）の端部を含む赤枠内の色境界を自動追尾し、両端間のピクセル数をカウントし、歪みに変換する。

エネルギー連 絡 先
茨城大学フロンティア応用原子科学研究センター 菊地賢司
茨城大学産学官連携イノベーション創成機構

材料中に生成したバブルの測定を日本原

菊地賢司 教授

３Dデジタルマイクロスコープ、高速度カメラ、試料作成機（切断、埋込、研磨等）、サーベイメータ

環状流路を背面から手前に流れる鉛ビスマスが磁場中を横切ると電気ポテンシャルΔVが発生する。

子ビームラインがあること、技術相談の窓口が研究室の特徴です。
4u Vol.5

196
●エネルギー

面状態の分析、および絶縁破壊試験が超高真空中で行える必要があり、当研究室では超高真空中一環試験装置を開発しました（図1）。
この装置は、表面分析、絶縁破壊試験の他に、超高真空中での試料加熱、イオンビームによる表面清浄化の各処理が、試料を大気にさらすことなく可能で、絶縁破壊特性に対する試料表面状態の影響を調べることが可能である特徴を有しています。
このような多機能性の他に、本装置は学部学生でも操作することができ、超高真空中での実験を日常的に行うことができる安定性も有しています。

電力研究室（山納 康）URL : http://dynax.epower.ees.saitama-u.ac.jp/www̲s/■研究者
山納 康 准教授■研究テーマ●真空中の絶縁破壊●大電流遮断技術（真空遮断器、ヒューズ）■キーワード真空、電子放出、高電圧、アーク現象、ヒューズ■産業界の相談に対応できる技術分野
真空中絶縁破壊試験、高電圧試験、ヒューズの高性能化

山納サライイ
エフンス

情報
通信環
境

図2

真空遮断器とL-C共振式大電流流試験設備
材ナ料ノテクノロジー・

康 准教授

■主な設備
In-situ超高真空中試験装置、AC・DCインパルス高電圧試験設備、
L-C共振式大電流試験設備

エネルギーᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű

研究概要
研究概要

現在の電力機器では、高電圧の絶縁やアークの消弧に使用される媒体としてSF 6ガスが広く使われています。
このSF 6ガスは、絶縁、消弧媒体として非常に優れた特性を有しており、このガスのおかげでわが国の電力伝送システムの信頼性が支えられていると言っても過言ではありません。
しかし、
SF6ガスは、炭酸ガスに比較して約23,900倍と言う極めて高い地球温暖化効果を有しており、京都会議において排出規制の対象となるガスのひとつに指定されたため、SF 6ガスに代わる絶縁消弧媒体の開発が要請されています。
その代替の候補のひとつとして、
当研究室
では、ガスを使用しない真空に着目し、真空を利用した絶縁方式の高度化と真空の有する高いアーク消弧能力を利用した真空遮断器の高電圧化の研究を行っています。
真空絶縁に関する研究の応用分野は、電力分野にとどまらず、加速器や宇宙機等の真空環境下で且つ極端条件下で使用されている機器の安定的な動作と高信頼性を保障する上でも必要なものとなってきており、研究機関や企業と多くの共同研究を行っています。

139
135

大電流遮断現象の研究◆
電力伝送中の短絡事故等により大電流が流れたときに、その事故電流を即座に遮断し、機器や半導体を保護するための素子としてヒューズが広く使用されています。
特に近年では、効率を高めるために動作電圧が高くなっており、このような条件に対応できるヒューズの開発が必要となっています。
現在主流となっているヒューズのエレメントは、銀の薄板をプレスしたもので作られているため、電流遮断点の微細化には限界があります。当研究室では、アルミナセラミックス基板上にメッキされた銅層をエッチングすることで微細な遮断点を構成するヒューズエレメントの研究・開発を行っています。
このエッチングタイ
プのヒューズは、銀板プレス品に勝る電流遮断性能を有していることから、将来の配電線の高電圧化、ならびに半導体を使用した電力制御装置の高電圧化を視野に、関係企業と実用化を目指して共同研究を行っています。
特徴と強み
特徴と強み

超高真空中一環試験装置◆◆
真空中の絶縁破壊特性は、材料（金属、誘電体）の表面状態で支配されるため、材料表

図1

超高真空中一環（In situ）試験装置

L-C共振式大電流試験設備◆◆
一般に、大電流の遮断試験を行うときには、電流源として短絡発電機を使用しますが、この短絡発電機を使用した試験では多大のコストを必要とします。
当研究で使用している電流源は、コンデンサーを充電しておき、その充電された電荷をインダクタンスを通して放電するときに発生する振動電流を利用するものです（図2）。
この方式の特徴として、回転機を使用しないため、運転経費が安く、かつ遮断試験の頻度を高くできることが挙げられます。
そのため、パラメータをさまざまに変えて素子・機器の試験を行うには極めて有用な装置です。

図3

AC・DCインパルス高電圧試験設備

今後の展開
今後の展開

真空絶縁方式の高度化◆◆◆
真空の絶縁を利用する分野が拡大していることから、真空絶縁破壊機構の解明と絶縁破壊電圧を向上させる表面処理技術を確立したいと考えています。

技製術造︵ものづくり︶

エネルギー

真空中絶縁破壊現象の研究
◆

社
会
基盤

フロン
テ
ィ
ア

高性能ヒューズの製品化◆◆◆
優れた遮断性能を有するエッチング方式のヒューズを製品化するために、パターンの最適化と各種試験の実施を考えています。図4
は試作ヒューズの一例です。

AC・DCインパルス高電圧試験設備◆◆
大気中での絶縁破壊特性を調べるために、AC高電圧、DC高電圧，およびインパルス高電圧を用いる試験設備も設置されています
（図3）。
図4

AC7.2kV、85A試作ヒューズ

140136
校長室だより

Ｒ４．７．１５

vol.２

Ｒ 4．

１学期も残すところあと少しです。例年にない暑さの日々が続いていますが、感染症対策と熱中症対策の両方しながら、みんな元気に過ごしています。今回は、１学期後半の各学部での、チャレンジの様子等を掲載します。

小学部「いわき市陸上大会」 ６月２２日（水）いわき市陸上競技場で開催されました。
本大会は、小学６年生を対象にした大会で、本校の６年生４名（希望者）が１００Ｍ走に参加しました。大会前には、いわき市立平第六小学校での練習にも２回参加させていただきました。
当日は、大勢の小学生と一緒に招集に入り、スタートラインに立ち、合図をしっかり聞いて、スタートを切ることができました。
そして、ゴールまで全力で走る姿がとてもすばらしかったです。
当日、４名全員が、自己ベスト記録を出しました。

本校６年生
本校６年生です。

７月のある日、校長室前の体育館から、賑やかな声が響いてきたので行ってみる

中学部
保健体育と、中学部の保健体育に時間で、４チームに分かれて「風船バレー」をやっていました。
ゆっくりと動く風船をよく見て近づいて自分で打ったり、友達に打ってほしい時には名前を呼んだりしながら、交代で打って、各チームともに盛り上がっていました。

高等部

福島県障がい者技能大会「ふくしまアビリンピック２０２２」が、７月９日（土）に福島市で開催され、本校高等部３名が、ビルクリーニング部門でチャレンジしました。
いつもと異なる設定で、大変緊張していましたが、練習の成果を発揮できました。

前期産業現場等における実習（６月）は、２，３年生が校外での実習、１年くぼた校生が校内での実習を行いました。実習期間中は、「事務所」や「工場」として開設し、社訓も掲示しています。一日中仕事をするのは慣れないことも多く、（高等部）疲れもみられましたが、最後の報告まで緊張感をもって取り組んでいました。

お知らせ
６月１０日（金）の役員会には、小野栄重後援会長様

いわき支援学校児童生徒後援会（役員会）が行われました。

はじめ、副会長様、顧問、理事、評議員、監事の皆様方にご多用のなか御参加いただき、感謝申し上げます。
今年度も感染症拡大防止の観点から総会を行わないことになりましたが、今年度本校が創立４０周年にあたることから、後援会より寄贈品（教材等）をいただけることになりましたことを御報告いたします。
後援会の皆様には、本校とくぼた校への多大なる御支援に改めて心より感謝申し上げます。 校長 菅野

役員会
１．件 名：新規制基準適合性審査に関する事業者ヒアリング（東海第二（９０９））２．日 時：平成３０年５月１日 １０時００分～１２時００分
３．場 所：原子力規制庁

９階Ｄ会議室

４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
名倉安全管理調査官、吉村上席安全審査官、岸野主任安全審査官、千明主任安全審査官、日南川安全審査官、竹内技術参与
事業者：
日本原子力発電株式会社：開発計画室 室長代理 他２名
５．要旨（１）日本原子力発電から、本日の提出資料に基づき、東海第二発電所の工事計画認可申請に係る耐震性に関する説明書について説明があった。
（２）原子力規制庁から主に以下の点について指摘を行った。
＜原子炉建屋基礎盤の応力解析モデルについて＞○ 原子炉建屋基礎盤の応力解析モデルに関し、今回工認で採用することとしていた人工岩盤を考慮したモデルを従来のモデルに変更する方針であることについて、その理由、変更内容の詳細、今後の予定等を整理して提示すること。
（３）日本原子力発電から、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。
６．その他
提出資料：
・原子炉格納容器底部コンクリートマット及び原子炉建屋基礎盤の応力解析モデルについて
・立坑構造の屋外重要土木構造物の設計方針
ライフサイエンス

首都圏北部4大学研究室紹介●社会基盤

福島工業高等専門学校建設環境工学科

情報通信

都市・地域計画研究室（齊藤研究室）
URL：http://www.fukushima-nct.ac.jp/civil/htdocs/index.php?action=pages̲view̲main&page̲id=73■研究テーマ環●空間構造と社会構造の実態と関係に関する研究●新たなまちづくり手法の追究

境■キーワード

まちづくり、中心市街地活性化、中山間地域振興、人口減少、ユニバーサルデザイン
（UD）

■主な設備

大判スキャナ・プリンター、
アプリケーション：エクセル多変量解析、Photoshop、Illustrator、ArcGISなど

TEL：0246-46-0830
TEL：0246-46-0719

FAX：0246-46-0843
FAX：0246-46-0713

e-mail：mitsuhiro＠fukushima-nct.ac.jp
e-mail：liaison̲office@fukushima-nct.ac.jp

図4 記録データの整理（図化）

城下町に成立基盤をおき、現代においてもそについて、具体化・明確化することを目的とすの骨格を形成する中心市街地においては、同るものです。
具体的には、大字11地区単位でじ街区の中に商業施設などの現代的要素、寺ワークショップやまち歩き、ヒアリング・アンケー社や仏閣、町屋や見世蔵などの歴史的要素、ト調査などを実施し、住民の視点からまちづくりの要素を明らかにし、その将来の方向性についてやはり住民の視点より、具体化・明確化していこうとするものです。
地元を良く知る三和研究概要ができていないことの表れです。
都市・地域に戸別住宅や商業施設が減少傾向にある中で空間と社会の関係を構築する

住み、活動するわれわれ一人一人にとって快あっても、歴史的要素や自然的要素があるこ町出身の学生もいる中で、住民の方々ととも適で住みよい日常生活の実現のために、空間とは、中心市街地の魅力の一つです。
また、人にワークショップやまち歩きなどの現地調査を構造と社会構造の相補関係を構築すること口が減少しているといわれる中であっても、電通してデータを収集し、記録し、分析し、発表が必要です。

車やバス、公共施設などを利用するために、多する作業を通して日頃の学習成果を確認し◆日本もついに、人口減少社会に突入しました。
このことは、「都市の人口は増加する」
こと

くの人が中心市街地を訪れています。
しかしなています。
また、そのことを通して専門分野にする福島県いわき市平中心市街地を対象とがら、歴史や自然をはじめ、中心市街地には多ついての知識を深め、その能力を発揮する場めにも、従来の都市計画の考え方を転換するして、空間構造と社会構造の実態を追究する様な要素があるにもかかわらず、来訪者は当としての実践的教育も行っています。

必要があります。近年、都市の中心において調査・研究を展開してきました。
具体的には、初の目的を達成するためだけに利用するパは、人口減少や都市機能が失われることにみ市街地基盤成立以後の市街地構造の変容ターンが多いのが現状です。
中心市街地の魅今後の展開る中心市街地空洞化の問題が顕著となってや土地利用変化にみる市街地構成要素の変力を構成する3要素の相補関係を構築し、多地域のための実践的教育・研究の継続います。
一方、農村に目を移すと、やはり人口化、歩行者の立ち寄り先や滞留場所などに着様な利用パターンを導出するために必要なこ減少に伴う過疎化の問題が深刻化していま目した追跡調査や交通量調査、居住者や利とを追究する研究に取り組んでいます。

用者に対する中心市街地の利用と評価に関社会構造がお互いに関係性を構築することするアンケート調査などです。
その結果、近世震災は、いわき市にも甚大な被害をもたらしま特徴と強みした。
本研究室では、震災翌日より被災状況

市民と学校が連携したまちづくり事業

ただ驚き、困難を伴いました。
しかしながら、こ域に位置づけられる三和町において、地元のれまで見続けてきた震災前の記録と比較するまちづくり団体である三和町地域振興協議ことができ、貴重なデータとなっています。
その会、三和支所との連携・協力の下に「中山間後も引き続き、復旧するまちの様子を記録しな地域における市民と学校が連携したまちづくがら、その取り組みを反映すべく、いわき市のり事業」に取り組んでいます。
これは、「三和町復旧・復興計画の策定にも携わっています。
こまちづくり基本構想」の策定に向けて、まちのれからも、地域のための教育・研究に息長く取どこにどのような魅力・財産や課題があるのかり組んでいきます。
4u Vol.5

埼玉大学

4u Vol.5

育・研究の場として接してきたまちの変化には

2008年からは、いわき市の中でも中山間地

群馬大学

171

図2 ワークショップにおける発表の様子の把握に努め、記録してきました。
これまで教◆◆

宇都宮大学

図1 ワークショップにおける記録の様子◆◆◆

2011年3月11日（金）に発生した東日本大福島工業高等専門学校す。両者の問題は、都市・地域の空間構造とフロンティア

本研究室では、設立当初より、学校の立地根本を覆すものです。
その変化に対応するた社会基盤を大前提としてきた近代以降の都市計画の製造︵ものづくり︶
技術

屋敷林や菜園などの自然的要素の3つの要素が混合する形態を見出すことができました。

エネルギー連 絡 先建設環境工学科 齊藤充弘
福島高専地域連携係

齊藤充弘 准教授

図3 ワークショップにおける学生の記録

ナノテクノロジー・材料■産業界の相談に対応できる技術分野

まちづくり、ワークショップ、社会調査、多変量解析、地理情報システム（GIS）など

172
แนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูนแนวทางการประพฤติปฏิบัติตนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามประมวลจริยธรรมข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษาโรงเรียนธีรกานท์บ้านโฮ่ง อำเภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำพูนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน
●製造（ものづくり）
技術

年後、20年後の脳血管の状態を予測する可流体力学研究室（中村匡徳）

能となり、治療だけでなく、予防にも有効で◆◆URL : http://park.saitama-u.ac.jp/˜fdl/

す。
また、現在、脳動脈瘤などの治療方法に医療機器や医療技術の問題というものは、
医■研究者
中村匡徳 准教授

関する研究も進めており、脳血液循環を正常学的あるいは生物学的要因が主であると思に保ったまま、どのような外科治療を施すのがわれる方が多いでしょう。
しかしながら、
実は機■研究テーマ●生体に関連する種々の流れ●マルチスケール問題に対する計算技術の開発

よいかという手術計画策定の支援に関する研械力学的要因に端を発していることは少なく究も進めています。

ありません。
したがって、機械工学の知識を使

サラ
イイ
エフンス

情報通信

うことで簡単に解決できる問題というのも多い

環■キーワード流れ、変形、音、シミュレーション、可視化、医療機器、医療部品のです。
ただし、機械工学的要因というのはな

境■産業界の相談に対応できる技術分野
医療機器の開発、流体機器の開発、流れおよび変形等に関する計算技術、流れの可視化

ば、見ることのできない流れや変形を見えるよ

かなか目に見えません。
計算技術を応用すれうにすることが可能となり、問題解決だけでな中村匡徳 准教授

く、既存機器の長所の発見やアピールなど多■主な設備
計算機および計算ソフト、可視化に関する計測機器（高速度ビデオカメラ、可視化用レーザー等）

研究概要
研究概要

問題を主として扱っておりますが、変形等の解析も同時に行っています。

を見積もろうというものです。
実現に向けては機械工学から切り開く新しい医療技術◆

本研究室では、機械工学を基盤技術として、生体における様々な現象を解明し、また、新課題が山積しておりますが、完成すれば、医療機器開発にかかるコストや時間を少なくし、今後の展開今後の展開
脳動脈瘤内の血流解析より安全な医療を提供できるようになると信じています。

計算解析による未来医療の創出◆◆◆その他

たな医療機器、診断技法、治療方法などを開上記以外に以下の研究にも取り組んでいます。

ヒトの遺伝子配列が解明され、医療の世界発することをメインテーマとした研究を行ってい• 無声歯茎摩擦音発音のメカニズムの解明

では、テーラーメード医療というものが注目さます。
以下に研究事例の一部を紹介します。

• 高頻度振動換気人工呼吸器におけるガスれています。
これは、個人の体質の違いを解析し、患者個人に応じた薬や治療法を選ぶも個々の赤血球変形の解析に基づく溶血シ• マイクロ衝撃波発生装置の構築ので、同じような症状を有する患者に決まったミュレータの開発• 血管塞栓術の技術支援

医療行為を行う従来の医療とは全く異なるも• トリ呼吸器システムのモデル化のです。

う言葉が使われていますが、血液の約半分は固体成分である赤血球です。
通常は問題あり医療周辺技術には工学的知識が詰まって特徴と強み特徴と強み理学的な力が作用し、赤血球が壊れます。
こ血管病進行予測と脳血管手術に対する工学

れは溶血と呼ばれ、溶血が過度に生じると貧的支援技術の開発

社
会
基盤

フロン
テ
ィア

術策定における指針決定になどにも工学知識臨床現場と協調した技術開発が生かされています。
計算技術がより進めば、◆◆患者個体別の解析も可能になり、テーラーメー

血液は動脈硬化症や動脈瘤といった血管医療技術や医療機器開発をターゲットとすドな医療機器や治療技術の開発というものが患を誘引するという報告もあり、溶血をいかに病の発祥や進行に関与していると言われている以上、医療現場とは無縁ではいられませ可能になると考えられます。
また、計算技術に低減するかが、医療機器開発の鍵を握っています。
血管病がどのような流れによって生じるん。
当研究室では、医師、病院、医療機器メーより、予後を予測することができれば、長期的ます。現在、我々は、流れ中の個々の赤血球のかを明らかにすることで、将来的には、血管カーなどと共同研究をすることで、常に研究な展望を持った医療を行うことができると期待変形挙動を考慮した溶血予測シミュレータの病進行予測シミュレータを作りたいと思ってい成果を医療現場に還元できるよう研究を進めされます。
このようなことは、一企業、一研究室構築に取り組んでいます。
これは、流れの中でます。
近年、脳ドックの重要性が盛んに叫ばれています。

だけではできるものではありません。
分野を問

赤血球がどのように変形しているかを計算し、ていますが、これは、現在の脳血管の状態し人工臓器や医療機器の中で生じる溶血の量かわかりません。
シミュレータができれば、10血になります。
また、長期的な溶血が血管疾

技製術造︵ものづくり︶います。医療機器だけでなく、診断手法や手人工心臓内を流れる赤血球変形の様子ませんが、人工臓器などを使う際には、非生

エ
ネ
ル
ギー

製造︵ものづくり︶
技術

交換メカニズムの解明

我々の体には血液が流れており、 液 とい材ナ
料ノテクノロジー・くの部分で役立ちます。当研究室では、流れᇍᅜ಑̜੠ࣉൌ޻!ҝ̷ӊӦҗӁӌ̷ҪӚӦҮӦҲ̷ ŕņōȁıĵĹĮĹĶĹĮĴĹĵĺŇłřȁıĵĹĮĹĶĹĮĺĵĲĺ ŦιȜσȁŤŰŪŤĮūŪŮŶŁŮŭįŴŢŪŵŢŮŢĮŶįŢŤįūű153
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計算力学を用いた解析

わず、ご興味がある方は、是非ご連絡ください。

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152