奥田 修也

日本人学校に行かれているご家庭にとっては︑保護者としてわせている保護者のかた︑特にクールや現地校にお子さんを通しかしインターナショナルスは気にならないかもしれません︒に多くありますので︑そんなにりよい学校生活の実現に向けてして日本全体の子どもたちのよ子どもたちのため︒それを拡大さんのため︑そして学校全体のしょうか︒まずは︑自分のお子なぜＰＴＡの活動があるので保護者の活動って何のため？

日本の学校を経験したことのな

学校と協力し⁝⁝と幅広い活動の活動が日本の学校と同じよういかたにとっては想像しがたいにつながっていきます︒

るご家庭の皆さんには︑日本に現在︑海外で過ごしておられれでも︑ＰＴＡ活動などに代表さん出てきているでしょう︒そとして学校とのかかわりがたくとでの問い合わせなど︑保護者ょう︒のがあるか大まかに見てみましとしての活動にはどのようなも日本の学校において︑保護者どんなものがあるの？

ものかもしれません︒もちろん現地校やインターナショナルス
クールでも保護者としての各種

帰国したらいろいろ高いハードされる日本の学校特有の活動にボランティア活動や子どものこルがあるだろうなという懸念をＰＴＡの役割

子どもたちが最適の環境で教１
ついては︑個人としてどう対応すればよいのかなどの不安を感りますが︑心の中ではけっこうることはありません︒基本的にしかし︑必要以上に懸念されなりません︒そうでないと学校り︑協働実践したりしなければ学校が協力し︑意見交換をした育を受けるためには︑保護者と大きな問題として日本の学校では海外も日本も同じことだと考は︑自分たちの行っている教育じられるかもしれません︒の親の活動についてのことがあえてよいと思います︒

にとって目立たないことではあそのなかでも︑保護者のかたお持ちかもしれません︒＜プロフィール＞（おくだ しゅうや）
ドイツのデュッセルドルフ日本人学校教諭、ベルギーのブラッセル日本人学校校長、中国の北京日本人学校校長として海外で多くの子どもたちや保護者に接した。2018 年から海外子女教育振興財団の教育相談員として、渡航前・赴任中・帰国後の家族の教育に関するさまざまな相談を受けている。

ると思います︒

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海外子女教育振興財団
教育アドバイザー

日本の学校には、親の活動はあるのでしょうか？

そこで保護者活動の出番があに限定されることになります︒

が︑学校評価のアンケートなど状態なのかどうかをはかるすべ活動が保護者から見て最もよいをつくっていくもとにもなりま的な会議や活動によって︑友人学校によりさまざまです︒定期活動を行っていきます︒中身は委員などが選ばれ︑それぞれのクラス委員︑卒業アルバム製作ですが⁝⁝︒

まどきを物語るよい名前が必要にもネーミングが古いので︑いただ﹁おやじの会﹂は︑いかいでしょうか︒

笑ましい場面が増えるのではな

夕食時などに出てくるという微家庭でも︑それに関する話題がえとを保護者と学校とで協力してい と 思 う ﹂︑ ま た﹁ こ う い う こは﹁こういうことがまだ足りなさに子どもや学校のことを考え︑った活動があります︒これはま会﹂などに代表される特色を持ってきた︑たとえば﹁おやじのここのところ豊かな活動にな保護者会としての特色を持った活動のように見えるのでしょうか︒

動を子ども側から見たとき︑どさて︑このような保護者の活たちに還元されていきます︒

ものであり︑よい結果は子どもどもたちのために存在しているが︑それらはすべて基本的に子てはいろいろな側面があります

そのお子さんに対する教員のがたいものに思えます︒の側から見ると︑たいへんありてくれた︒そのような姿を職員見を述べたり︑活動をしたりしに学校に来てくれた︒そして意のお父さんが子どもたちのため

学校側から見ると︑〇〇さん

ほほやっていくことによって子ども保護者側として子どもや学校に自分の親を学校というステー見方もまた違ったものになる可先生はどう見てる？

たちの教育環境がよいものにな支援してみたいことを体現でき

ジ で 間 近 に 見 る こ と が で き る︒

能性があります︒えこひいきな

子ども側から見ると⁝⁝持ちを覚えることでしょう︒ごるわけです︒保護者から学校のす︒

いものです︒

教育活動について﹁学校がこうっていく﹂というような提言がるよい組織・活動なのではない

これはお子さんの精神的な充実どという︑さもしいことではあいうことをしてくれているのはできます︒

た と え ば︑﹁ た こ あ げ の 会 ﹂や安定にとてもプラスになるこりません︒また親子側から見た

次に学校側から見たらどうでＰＴＡの具体的活動各種とそのまとめ役としてのクラス委員などを開いたり︑ふだんの仕事で培とです︒たとえば自分のお父さ損得というものでもなく︑よりこのように保護者の活動としＰＴＡはおのおのの保護者とったことを生かして授業での臨んやお母さんが学校に定期的に親しい存在として身近に感じる

３

学校とを実際につなぐ役割があ時の講師役になったり︑校内で来て役割に応じた仕事をしてくことができるということです︒

た い へ ん あ り が た い ﹂︑ あ る いり︑子どもたちが最適の教育を

軽 い 修 理 な ど を や っ て み た り︒

れる︒その姿を間近に見たお子

もちろん教員はそのことでおしょう︒

受けるためにさまざまな仕事をグループで︑やれるときにやれさんは安心と同時に誇らしい気２

し て い き ま す︒ ク ラ ス 委 員 長︑る範囲のことを試みるのも楽しかと思います︒

広報や体育︑文化など各分野の36

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子さんを分け隔てすることはありませんが︑人間の心理的な距
離とはそういうものではないでとはいっても︑無理なんですけど⁝⁝ＴＡ組織そのものにとっても︑いるのでしょうから︑学校やＰいます︒

冷静に注視しているものだと思

貴重な存在になることは請け合ないお子さんの学校でのありの保護者として︑家庭では見え得るものも大きいですよ︒組織れる役割を果たすことによってませんが︑保護者として求めら人の考え方ですので否定はでき考えのかたもいるようです︒個者の活動には参加しないというすることもできるでしょう︒海先して積極的な行動を示したり議で出したり︑実際の活動で率にとらわれず前向きな意見を会アを出したり︑過去のいきさついつかないようなよいアイディ

ほかのメンバーがなかなか思して得た視野の広がりを感じてとりおひとりに︑その活動を通すが︑同時にそのかたたちおひがたいと思うことはもちろんでた︒学校にとってたいへんあり保護者のかたと接してきまし極的に参加してくださる多くの日本人学校で︑ＰＴＡ活動に積

私も教員として日本の学校やままの姿や︑学校での成長の様の中でモノをいったり共同活動外経験者の貴重な役割の一つでたいへん感銘を受けたものです︒

いです︒

子を見聞きすることは︑自分のをしたりすることを通して︑周す︒

このような考えから︑できるところで︑最近は学校の保護子どもを正しく理解することにりをよいものにしていくというしかし︑なかには仕事やそのしょうか︒

つながります︒それがよりよいことは︑その組織にとっても自積極的に参加してもいいかな⁝⁝

親子関係や望ましいお子さんの積極的に保護者の活動を楽しみ︑だけクラス委員などの役割を引加することが難しいというかた

自分の生活の充実につなげていほかの理由により︑どうしても外 部 か ら︑﹁ こ の 形 の Ｐ Ｔ Ａもいらっしゃると思います︒そっていただければと願っていま分にとっても︑大切な時間にな保護者はそのような活動に参

活動では子どもたちのためにはういうかたたちには︑リーダーす︒

成長につながっていくのは明ら加したり役目を引き受けたりすならない﹂などと批判するだけとしてではなく︑一メンバーと特に︑一般的にはお父様にとき受けることをお勧めしますが︑ることによって︑自分自身の見よ り も︑ な か か ら 改 善 を し て︑して意見を表明し︑最低限できっては職場以外の人脈を広げる

そのような活動には積極的に参方や考え方が広がります︒さら

自分や他人のためになる有用なることで参加したり︑実践したのによい場所が学校での保護者るのではないでしょうか︒に社会の一員として貢献したと活動に変えていく方が建設的でりして︑自分の活動範囲を広げかです︒

いう充実感を得ることにもつなすよね︒

おっくうがるでしょう︒にお勧めします︒

らずに顔を出されることを大い活動だと考えています︒億劫がそのような保護者のかたの前ていくことが望まれます︒
保護者のかたはお子さん同様に向きな姿勢を︑お子さんは案外

特に海外から帰ってこられた多様な価値観をお持ちになって改変ならびに再販を禁じます。

発行：海外子女教育振興財団

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