J Intl Cooper Agric Dev 2014; 13: 92–98

Journal ofInternational Cooperation forAgricultural Development

海外研修

鹿児島大学国際協力農業体験講座
─東南アジアファームステイ─
津田勝男

鹿児島大学農学部
キーワード：国際協力、国際交流、農業、国際感覚、実地研修、国際ボランティア

1. 実施母体
本講座は 1999 年に鹿児島大学の共通教育科目として開始した。共通教育科目としたのは、鹿児島大学の全学部の学生を対象として実施するためである。11 年目

2. 相手先本講座では、ミャンマー連邦共和国、タイ王国、ベトナム社会主義共和国の 3 カ国を渡航先としている。
ミャンマー連邦共和国では、｢NPO 法人

地球市民のとなる 2009 年からは、農学部の専門科目として ｢国際会｣ の協力を得て、当会が運営している ｢タンボジ研修

協力農業体験講座−東南アジアファームステイ−｣ を新センター｣ や ｢ナウンカ村落開発センター｣ を拠点としたに立ち上げ、従来の共通教育科目は科目名を ｢国際てシャン州インレー湖周辺地域を中心に研修を行って協力体験講座−東南アジアファームステイ−｣ に変更しいる。タイ王国では北タイのパヤオ県にある ｢21 世紀た。また、大学院学生を受け入れるために、農学研究農場｣ を受入先として研修を行うともに鹿児島大学と科に ｢国際協力農業体験講座特論｣ を設けた。の交流協定校であるチェンマイの ｢メジョー大学｣ で研このように教育カリキュラムを変更した狙いは、先修を行っている。ベトナム社会主義共和国では ｢NPOず共通教育科目を受講したうえで、再受講の機会とし法人て農学部専門科目を受講し、さらに大学院科目を受講先として研修を行っている。内容については次項で紹させることにある。なお、2 回目の受講に際しては原介する。

Seed to Table｣、｢ベトナム社会科学院｣ を受入れ則として 1 回目とは異なる渡航先を選択させている。
担当教員は、現地研修の引率を務めるとともに本講3. 期間および内容座全体の運営について協議する。本講座の趣旨に賛同する者であれば誰でも参加できることになっているが、渡航研修は、鹿児島大学の夏季休業期間である 8 月

現在（2012 年度）は農学部教職員しか参加していない。

または 9 月に 10 〜 11 日間の日程で行っている。内容に

ただし、これまで他学部の教職員に参加を呼びかけた

ついて渡航先ごとに記す。

ことはないので、積極的な呼びかけを行えば賛同者は増えると考えられる。ちなみに 2012 年 12 月現在の担当
教職員数は 18 名である。

1）ミャンマー連邦共和国｢タンボジ研修センター｣ は、1999 年に財団法人カラモジアによって設立された施設で、就学が困難な青少92 J Intl Cooper Agric Dev 2014

年を研修生として受け入れて、高校に通わせるとともからはメジョー大学内での研修を充実してメジョー大に施設内で循環型農業を実践している。2003 年に NPO学生と交流しながらの農作業体験などを実施している。

法人

これらは同年代の学生との交流を通じて国際交流の在地球市民の会に移管されたが、基本的な運営方針は変わっていない。本講座の受講生は渡航研修の前り方を考える機会になっている。

半 3 泊 4 日を当施設で過ごし、朝晩は研修生とともに圃場や家畜の管理をするとともに土着菌堆肥の作成や3）ベトナム社会主義共和国木酢液の採取などの農作業実習を体験する。研修生達｢Seed to Table｣ のプロジェクトサイトにおいてベトは受講生達から見ると年下であるが、受講生達に対すナム在来品種の復元や有機農業に取り組んでいる農家る心遣いや勉学に対する意欲を目の当たりにして大きや団体を訪問する。また、ベトナム社会科学院やナムディな刺激を受ける。また、インレー湖およびその周辺地

ン日本語学院などを訪問して日本語や日本文化を学ぶ域を訪問して農業問題や環境問題の現状を実感させて学生と交流する。

いる。後半は ｢ナウンカ村落開発センター｣ を拠点としそれぞれの渡航先について希望者の数が 4 名を超えて日中だけ周辺の村に滞在する ｢ホームビジット｣ を実た場合に渡航研修を実施することとしている。受講生

施している。受講生は 1 人ずつそれぞれの受入れ家庭4 名であっても引率教職員は 2 名を配置する。また、2に滞在するが、当地で使われている言語はシャン語で、名のうち 1 名は引率経験者を充てるように配慮している。

英語はもちろんのことミャンマー語でも通じない場合が多い。受講生は言語以外の方法でコミュニケーション

4. 事前・事後の教育をとろうと努力することを通じて、心の交流が出来るようになる。また決して裕福とは言えない受入れ家族

本講座の受講を希望する学生は先ず、受講希望書をから過分のもてなしを受けることによって、心の豊さ提出する。これには受講を希望する理由を記入する欄を感じることになる。

があるが、この時点での学生の動機は様々である。事
前の教育として事前講義および事前宿泊研修、アジア

2）タイ王国言語講座を実施する。この段階で ｢渡航を前にして｣ と｢21 世紀農場｣は故谷口巳三郎氏（2011 年逝去）によっ題する中間レポートを提出させる。さらに渡航研修をてパヤオ県サクロー村に設立された農場である。1999

終えた後の事後教育として帰国報告会の開催とレポー

年から 2011 年までのタイ王国における研修は、｢谷口トの提出を義務つけている。以下にそれぞれの内容と巳三郎氏の生き方を学ぶ研修｣と言っても過言ではない。

狙いを記す。

谷口氏の経歴 などはここでは省略するが、受講生は
1)

谷口氏の活動を通して北タイが抱える、山岳民族、エ1）事前講義イズ、貧困、森林破壊といった問題を知り、それらの本講座では農村や農業関係機関を訪れることが多い。

問題に取り組むボランティア活動の在り方を考えるこ

そこでそれぞれの国や地域が抱える問題などを学ぶことになる。谷口氏の活動の一環としてエイズ患者の救とになるが、その前に日本の農業についての現状を把済がある 。谷口氏が支援するエイズセンターを訪問し握していなければ渡航先の農業を理解することは難しい。てエイズ患者や支援者の話を聞くが、このような機会

このため、｢現代日本の食料・農業事情｣ という講義をは日本で設定することは困難であり、受講生達に大き受講させる。この講義は農業経済学を専門とする教員な刺激を与えている。本講座の受講を希望する理由とが担当している。

2)

してエイズセンターを挙げる者も居る。また、谷口氏

また、受講生のほとんどが海外への渡航は初めてでの他、山岳民族寮 ｢暁の家｣ を運営する中野穂積氏を始あり、さらに必ずしも施設が整備されていない農村部

め、堆肥工場 ｢ゆい｣ の池松政敏氏、冨士農園精米所をでの生活が主になることから、｢海外研修の心得｣ とい経営する梶八十二氏（2008 年逝去）や現地に派遣されてう講義を受講させる。また、この講義では ODA などいた青年海外協力隊員の話を聞く場を設け、｢現地で活国が行う国際協力と NPO など民間が行う国際協力の違躍する日本人｣ を通じた国際協力の在り方を学ばせていについても理解させる。この講義は、青年海外協力いる。一方、メジョー大学については、当初は表敬訪隊の経験を有し現在も国際協力に関与している教員が問と施設見学程度の交流であったが、2009 年度の森林担当している。

再生ロイヤルプロジェクトへの参加を契機に 2011 年度

さらに、東南アジアの渡航先で交流する人々の生活

J Intl Cooper Agric Dev 2014 93

や考え方に大きな影響を与えている宗教、特に仏教に

5）帰国報告会

ついての理解を深めるために南泉院の宮下亮善和尚を帰国して約 1 カ月後に学内関係者を対象にした学内非常勤講師として ｢国際協力の精神｣ と言う講義をお願

向け帰国報告会と事前宿泊研修の受入れ農家を対象といしている。

した帰国報告会を開催している。帰国報告会では各コー

また、渡航先での安全の確保および衛生面での注意スが渡航先で見聞きして考えたことを発表するが、そを喚起するために蚊が媒介するマラリアとデング熱のれぞれがテーマを設けて再三の話し合いを行っている。

予防対策や消化器系疾病の予防対策などの指導を行っている。

6）事後講義前述の学内向け帰国報告会の際には、熊本れんげ農
2）事前宿泊研修

本講座では農家を訪問し、滞在する機会が多い。農苑の平野喜幸氏を非常勤講師として事後講義を行っている。

村・農家の暮らしを体験するが、受講生の大半が非農家であることから、予め日本の農村・農家の暮らしを7）レポートの執筆体験させることにより渡航先と日本の違いあるいは共受講生には帰国 1 カ月〜 1 カ月半後を目途にレポート通点を認識させる必要がある。また、受入れ農家の方々を提出させ、これらを編集してレポート集を出版してから話を聞くことにより日本の農村・農家をより深くいる。レポートは単なる旅行日記にとどまらず、渡航理解することも出来る。なお、本研修は鹿児島県内の先で受けた感動および将来に向けての熱い思いが綴ら霧島市溝辺町竹子の方々に受入れをお願いしているが、れている。レポートを執筆することによって、渡航先受入れ農家の 1 人であるとともに本講座の創始者でもで見聞したことを確認するとともに関連事項を調べるある萬田正治氏（鹿児島大学名誉教授）には事前講義をことによる再認識をはかっている。また、同じ渡航先お願いしている。のメンバーはもちろんのこと他の渡航先の受講生がまとめたレポートを読むことによって、国際協力につい3）アジア言語講座ての理解が深まることが期待される。

訪問先での説明や意見交換については、通訳をしてくれる方が対応してくれるが、その他日常の生活では5. 経費について直接の会話が必要になる場面が多い。また、緊急の場合は自分の状況を正確に伝えて助けを求める必要があ本講座の運営経費は引率教員の旅費とレポート集のる。受講生は会話のための本、例えば ｢旅の指さし会出版に係る印刷製本費、事前講義およびアジア言語講話帳｣（情報センター出版局）を持参するが、実際の発座の講師謝金、現地でのバス借上げ費用の一部負担な音やアクセントは文面だけでは修得できない。このため、どである。これらの経費は教育センター経費と農学部留学生を非常勤講師として、｢アジア言語講座｣ を開講経費で、およそ半分ずつをまかなっている。

している。この講座の授業目標には、(1) 挨拶と自己紹

一方、受講生の渡航費用は 2009 年度までは全額自己介が出来る。(2) 自分の感情（感謝あるいは怒り）と現負担であったが、2010 年度と 2011 年度は学長裁量経費

在の状況を表現できる。(3) 相手が何を考えているかをによる｢学生海外研修支援事業｣により 1 人当たり 7 万円

ある程度は理解できる。の 3 点を挙げている。の支給と海外旅行保険への加入の支援を受けることが出来た。2012 年度は日本学生支援機構の ｢留学生支援

4）中間レポートの提出以上の事前講義および事前宿泊研修、アジア言語講交流支援制度（ショートステイ、ショートビジット）プログラム｣の認可を受け、1 人当たり 8 万円の支援を受けた。

座を終えた時点で、受講生には ｢渡航を前にしての抱負｣ と題する中間レポートを提出させている。字数は6. 学生への効果

1000 〜 1500 字程度の短いレポートであるが、受講生がそれぞれ想定している渡航目的あるいは到達目標を再認識させている。

本プログラムは基本的には農林業を通じた国際協力を学ぶものである。訪問先は農林業関係の機関や施設が多いが、教育施設や医療機関、寺院を訪問して現地の人々の考え方を理解することによって国際協力およ94 J Intl Cooper Agric Dev 2014

び国際交流の基本的精神を学ぶことが出来るように計イ、エイズセンター訪問など、後半はメジョー大学内画している。渡航中は原則として毎日、ミーティングでの農業実習などにより農民および学生などと交流をを行っている。ミーティングでは各人がその日の出来行った。ホームステイではタイ北部の農家の生活を実事を振り返って感想や意見、疑問点などを発表するが、感することができた。エイズセンターでは困窮してもお互いの観点の違いや感じ方の深さを知る機会となり、互いに助け合う人たちから生の意見を聞くことができ大きな刺激を受けている。また人前で発表することは、た。山岳民族寮 ｢暁の家｣ ではタイにおける山岳民族が思考を整理する訓練になるとともに積極性を高めるきっ抱える問題とその問題に取り組んでいる中野穂積さん

かけにもなっている。の活動を通して国際協力のあり方を考えることができ渡航研修を終えた後に帰国報告会を実施することにた。メジョー大学では同年代の学生と農作業をしながより、各コースの違いと共通点を認識するとともに日ら交流することができた。受講生はタイでの異文化体本の実情を含めての総合的な考察をすることができる

験により、さまざまな事象に興味を抱くとともに、自ようになっている。

分たちの母国を外部から相対化して見る視点を学んだ。

【タイコース】

本講座に参加して受講生は ｢現地に行かなければ分か

2012 年度の行程（表 1）を例にすると、前半は ｢21 世らない｣ という思いを強くしたようである。

紀農場｣ を拠点として、地元ホンヒン地区のホームステ

表 1 2012 年度タイコース行程（2012 年 8 月 17 日〜 8 月 27 日）
日 曜
午前
17 金 9:30 福岡空港集合
11:35 バンコク行き（TG649 便）
18 土 21 世紀農場へ移動
21 世紀農場オリエンテーション
カニタ赤塚氏レクチャー
中島美樹氏レクチャー
19 日 農作業実習（田植え）

20 月 受入れ農家で農作業
21 火 朝市見学
プサン郡へ移動プサン郡エイズセンター訪問
プサン滝国立公園へ移動
22 水 モン族村へ移動
モン族村見学チェンセーン港見学
23 木 サハサスクサスクール訪問
24 金 メジョー大学副学長表敬訪問
メジョー大学内研修（ラン増殖センター見学）
25 土 メジョー大学内研修（キノコ類培養施設見学）
26 日 シリキット王女植物園見学

午後
夜
14:55 バンコク着
19:40 チェンライ着
18:20 チェンライ行き（TG140 便） Diamond Park Inn 泊
21 世紀農場職員との交流会赤塚順氏レクチャー
タイ料理 ･ デザート作り
ミーティング

21 世紀農場泊
農作業実習（ウコン苗定植、グア 受入れ農家との対面式
バ袋カケ､ グアバ ･ 野菜苗作り）
ホンヒン村へ移動
受入れ農家泊
受入れ農家で農作業
ホンヒン村民との交流会
受入れ農家泊21 世紀農場職員との交流会
プサン森林公園でレクチャー
ミーティングゴールデントライアングル見学
メーサイ市場見学
チェンライへ移動

21 世紀農場泊
チェンライナイトバザール見学
Diamond Park Inn 泊

山岳民族寮 ｢暁の家｣ 訪問
チェンマイへ移動

ミーティングメジョー大学内ホテル泊

メジョー大学内研修（農場 ･ 施設等見学､ 田植え ･稲刈り ･ 脱穀等体験）

メジョー大学生との交流会
ミーティングメジョー大学内ホテル泊

メジョー大学内研修（ラン増殖）

メジョー大学生との交流会
メジョー大学内ホテル泊

チェンマイ市内寺院見学
チェンマイ市場見学

チェンマイナイトバザール見学
20:50 バンコク行き（TG121 便）
22:10 バンコク着

27 月 0:50 福岡行き（TG648 便）
8:00 福岡着
解散※斜体時刻はタイ現地時間（日本− 2 時間）．

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【ベトナム】

により、同じ国内での違いを実感することができた。

2012 年度の行程（表 2）を例にすると、2012 年度はホーどちらの地域でも現地の人々による細やか心遣いを実

チミン市を中心とした南ベトナムとハノイ市を中心と感し、勉学に対する意欲とともに人に対する思いやりした北ベトナムを周って両者の風土や生活の違いを実の心を学んだと思われる。とくに、現地で活動する伊感した。

能代表の国際協力に対する姿勢や考えに受講生は大き南ベトナムでは NPO「Seed to table」の伊能まゆ代表な刺激を受けた。の指導で有機農業に取り組んでいる農家を訪ねた。豊

【ミャンマー】

な穀倉地帯における取組みにはある種の ｢おおらかさ｣

2012 年度の行程を表 3 に示した。前半はタンボジ研を感じた。後半は北ベトナムの農家を訪ねたが、北ベ修センターにおいて現地の寮生と生活をともにするこ

トナムでは生産者グループを組織したり水田の生きもとで彼らの勉学に対する熱意と細かな心遣いに感動しの調査を実施するなど真摯な取り組みが見られたことていた。また受講生は自分達が恵まれた勉学環境にあ

表 2 2012 年度ベトナムコース行程（2012 年 9 月 2 日〜 9 月 12 日）
日 曜
午前
2 日 13:30 鹿児島空港集合
15:55 ソウル行（KE786 便）

3 月 ベンチェ省ビンダイ郡へ移動

午後

17:30 ソウル着

タインフック村へ移動
アヒル農家、エビ養殖農家と交流

夜
18:55 ハノイ行（KE683 便）
22:05 ホーチミン着Hong Vy Hotel 泊
ミーティング

Khach San 33 泊

4 火 ロンホア村へ移動
チョウフン村へ移動
農作業体験（トウモロコシ､ トウ 輸出用コメ農家と交流
ガラシ収穫）
減農薬ロンガン栽培見学
ロンホア村民と昼食

ミーティング

5 水 フーロン村へ移動
ベンチェ省へ移動
有機野菜生産者グループと交流
ベンチェ省農漁業普及センター訪問
フーロン村民とバインセオづくり
フーロン村民と昼食

ミーティング

6 木 カントー市へ移動
クーロン稲作研究所訪問カントー大学訪問（国際協力局、農学科）

カントー大学生と夕食兼交流
ミーティングCan Tho Hotel 泊

7 金 水上マーケット見学
ホーチミン市へ移動

ツーズー病院訪問（ドク君らと交流） ミーティング
ホーチミン空港へ移動
17:30 ハノイ行き（VN1148 便）
19:30 ハノイ着
Golden Legend Hotel 泊

8 土 有機農産物市場訪問
フェアトレード店訪問

麺作り作業所見学
伊能まゆさんと意見交換

ミーティング

9 日 ホアビン省タンラック郡へ移動

ナムソン村へ移動
青年団と水田生き物調査

ナムソン村民との交流会
ナムソン村集会所泊

10 月 ディックザオ村へ移動
有機野菜 ･ 豚生産者と交流
ディックサオ村民と昼食

ハノイへ移動ミーティング

11 火 ハノイ国家大学訪問

ベトナム社会科学院訪問
ハノイ市内市場見学

Ham Luong Hotel 泊Golden Legend Hotel 泊Golden Legend Hotel 泊

12 水 5:50 ソウル着
9:30 鹿児島行（KE785 便）
11:05 鹿児島着
※ベトナムと日本の時差は 2 時間（日本− 2 時間）．

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Khach San 33 泊

ハノイ空港へ移動
23:35 ソウル行（KE680 便）

表 3 2012 年度ミャンマーコース行程（2012 年 9 月 10 日〜 9 月 20 日）
日 曜

午前

午後

夜

10 月 9:30 福岡空港集合
14:55 バンコク着
18:45 ヤンゴン着
11:35 バンコク行き（TG649 便） 17:50 ヤンゴンイ行き（TG305 便） Seasons of Yangon
Airport Hotel 泊
11 火 10:30 ヘーホー行（W9119 便）
11:40 ヘーホー着

タンボジ研修センターへ移動
オリエンテーション

研修センター寮生との交流会
ミーティングタンボジ研修センター泊

12 水 農場実習（日常朝管理）柴田京子氏レクチャー
研修センター内見学

農場実習（土着菌堆肥）
タンボジ村見学
シュェタンウー僧院訪問

井倉洋二先生レクチャー
ミーティングタンボジ研修センター泊

13 木 農場実習（日常朝管理）インレー湖水上農業視察
ファウンドーウー寺院訪問
カンカウン准中学校訪問

農場実習（木酢液調製）

研修センター寮生との意見交換
ミーティング

14 金 農場実習（日常朝管理）
メインタク孤児院訪問

メインタク村訪問
水草堆肥プロジェクト見学

研修センター寮生との交流会
ミーティングタンボジ研修センター泊

15 土 農場実習（日常朝管理）
ナウンカ村へ移動

ナウンカ村落開発センター見学
植林実習

大島先生レクチャー
ミーティング
ナウンカ村落開発センター泊

16 日 ナウンカ市場見学
ニャウンカッ村ホームビジット

ニャウンカッ村ホームビジット

ナウンカセンター研修生と交流
ミーティング
ナウンカ村落開発センター泊

17 月 カックー寺院見学
ナウンシンデモファーム見学

ハムシー寮見学

ナウンカセンター研修生と交流
ミーティングタウンジー市内泊

18 火 ニャウンカッ村ホームビジット
ティハムスエ村へ移動

ティハムスエ瞑想センター訪問
セヤドー説法拝聴､ 瞑想体験

ミーティングタウンジー Duwun モーテル泊

19 水 ヘーホー空港へ移動
10:10 ヤンゴン行（W9011 便）
11:30 ヤンゴン着

NGO スイダナーとの意見交換
ヤンゴン市内市場見学
シェダゴン寺院見学

19:45 バンコク行き（TG306 便）
21:40 バンコク着

タンボジ研修センター泊

20 木 0:50 福岡行き（TG648 便）
8:00 福岡着
解散※斜体時刻はミャンマー現地時間（日本− 2.5 時間）．ただしバンコクはタイ現地時間．

ることをあらためて実感し、今後の勉学意欲を強くし解するためには相手の中に入り、コミュニケーションをた。同時に他者に対する思いやりの心の大切さを学ん取ることが大切であり、現地に出向いての研修を通しだ。後半はニャウンカッカ村におけるホームビジットにてより積極的に質問するようになった。各自の役割分

よって、｢物の豊かさ｣と｢心の豊かさ｣の差異を実感した。

担を全うし、何事にも興味を示し、相手のことを思い村人の行動様式には仏教の教えが強く影響しているが、やり、積極的に行動することが出来るようになったこ

ミャンマーの仏教についても多くのことを学んだ。また、とが一番の成果と考えられる。

現地で活動しているＮＰＯ法人 ｢地球市民の会｣ のプロジェクトマネージャー柴田京子さんの話や行動を通して、

7. 研修から得られた教訓、注意事項など

地域の実情に根ざした国際協力のあり方を学ぶことができた。

前述した通り、引率教員は以前に渡航した経験を持

本プログラムを受講した学生は元々、好奇心旺盛でち、渡航先でどのような研修が行われるか、受講生が積極的な資質を有していると考えられるが、相手を理どのような体験をするかもある程度は把握している。

J Intl Cooper Agric Dev 2014 97

表4年度

表5

受講生の年度別・男女別内訳
タイ

ミャンマー

受講生の所属学部

ベトナム
女

計

割合（％）

69
10644331

男女

計

男女

計

1999

131023459

法文学部

2000

691521113

理学部

2001

51217011112002

279415192003

4483811

教育学部

2004

47116814

歯学部

219
331814139822005

044235合計3162006

134369

大学院は学部に含めた

2007

189110112008

0551562009

246571244846102010

男人数（人）
農学部

医学部
水産学部
工学部

2011

189781529112012

21315189358

合計

419413543109152

92029

はタイコースで男子の数が 10名を超え女子の数を上回ったが、それ以外は女子の数が多い。特に最近は男子の受講が少ない。
受講生の所属学部を表 5 に示した。農学部が圧倒的に多く全体の約 7 割を占めている。これは、本講座の科目名に農業があるために、本講座が ｢海外で農作業を体験する講座｣と勘違いされていることが懸念される。

渡航前の段階でこのような情報を受講生にどこまで伝

実際に農学部以外の学生から ｢農業の経験や知識が無えておくか、ということについては担当教員の間でもくても受講できるのか｣ という問い合わせを受けるこ意見が分かれている。少なくとも受講生は渡航する国とがある。シラバスを読めばこのような誤解は無いはの状況を調べておく必要はある。引率教員も訪問先をずであるが、科目名だけで判断してしまう学生が居る

選んだ理由や意義などを事前に指導しておくことが必ことは確かである。一方、法文学部の受講生が多いのは、要であると考えられる。

本講座が ｢国際協力｣ をキーワードに挙げていることが各渡航コースについて年度別の受講生数を表 4 に反映されていると考えられる。

示した。当初はタイコースの方が多かったが、4 年目の 2002 年以降はミャンマーコースの方が多い。また、参考資料

2005 年と 2006 年は受講生が減少しているが、これには2004 年末に起きたスマトラ島沖の巨大津波の影響や、

1) 谷口巳三郎（2004）熱帯に生きる〜在タイ 20 年，農頻発するテロ、鳥インフルエンザの影響が考えられる。

村開発に命を捧ぐ，国際ボランティア活動記Ⅱ〜，

2007 年は若干の増加が見られたが、2008 年は再度減少

熊日出版．

している。2010 年はタイコースの希望者が少なく渡航

2) 谷口巳三郎（2003）エイズ最前線 死の川のほとりを中止した。これは渡航国の政治情勢の悪化が影響しからタイの若者を救え！（谷口巳三郎の国際ボランている。

ティア活動記Ⅰ），熊日出版．

受講生の男女別内訳については、1 年目（1999 年）に98 J Intl Cooper Agric Dev 2014