A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
１．デジタルカメラで写真や動画，音をとって情報を集める。

チェ ック

２．インタ-ネットで情報を集める。

チェ ック

６．観察・見学・実験して情報を集める。

チェ ック

７．アンケートをして情報を集める。

チェ ック

1．絵や写真，文章，図，表，グラフ，映像をくらべてひつような情報を選ぶ。

チェ ック

２．アンケートからひつような情報を選ぶ。

チェ ック

３．人の話をメモを取り，ひつような情報を取り出す。

１．さつえいした写真をタブレットＰＣ上でならびかえるなどの操作をしてせいりする。

チェ ック

２．表やグラフに表して情報をせいりする。

チェ ック

３．選んだ情報に，順番をつけ，並び替えてせいりする。

３．本や辞書で情報を集める。

チェ ック

４．インタビューをして（聞いて）情報を集める。

５．メモに書き取りながら情報を集める。

チェ ック

５．Ｙ／Ｘ／Ｗチャートやステップチャート，線分図，関係図などの図にせいりする。

チェ ック

チェ ック

５．ふき出しをつけたり，色を変えてグループわけをしたりしてわかりやすくまとめる。

チェ ック

チェ ック

５．電子資料や紙にまと チェ ック
めた資料をＩＣＴを使って伝える。

チェ ック

イ．ひつような情報をえらぶ。
チェ ック

４．観察，実験の結果 チェ ック
からひつような情報を取り出す。

ウ．情報をせいりする。
チェ ック

４．選んだ情報から，ひつようなものと，ひつようでないものを区別する。

チェ ック

B．情報をまとめる。
ア．情報をまとめる方法をえらぶ。
１．ノートなどの紙に文，図，絵，表，グラフなどをかいたり，はりつけたりして情報をまとめる。

チェ ック

２．文書をつくるソフトをつかって，文書をつくる。

チェ ック

１．手紙や電子メー
ル，はがきをかくときのきまりに気をつけてまとめる。

チェ ック

２．報告文の型にそって，絵や写真，文章，図，表，グラフを組み合わせてまとめる。

チェ ック

１．引用してまとめる。

チェ ック

３．表やグラフをつくる チェ ック ４．発表する資料をつソフトを使って，表やくるソフトを使って，発グラフをつくる。
表資料をつくる。

チェ ック

イ．情報のまとめ方をえらぶ。
３．写真と文章をむすびつけてリーフレットにまとめる。

チェ ック

４．絵，写真，文章，図，表，グラフを組み合わせて新聞にまとめる。

チェ ック

ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
２．要約してまとめる。

チェ ック

３．絵，文章，写真などを組み合わせ，それぞれがどのようにつながるのかを矢印などでわかりやすくしてまとめる。

チェ ック

４．けい体とじょう体をそろえてまとめる。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
1．キーワードを書いたり，見せたりして伝える。

チェ ック

１．けい体とじょう体を使い分けて伝える。

チェ ック

２．紙しばいで伝える。

チェ ック

３．げきで伝える。

チェ ック

４．ペープサートで伝える。

イ．聞いている人にわかりやすく伝える。
２．友達の意見と，自分の意見をつなげて伝える。

チェ ック

３．聞いている人の表情，視線，しぐさなどの反応を見ながら伝えたい部分を指し示すなどの工夫をして伝える。

チェ ック

４．注目してほしいと チェ ック
ころに丸やアンダーラインなどの印をつけて伝える。

ウ．聞いたことやかかれたものを見て，伝え合う。
１．人の話を聞いて，自分の考えと同じところやちがうところを伝え合う。

チェ ック

２．書いたものを読み チェ ック
合い，自分の考えと同じところやちがうところを伝え合う。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
１．デジタルカメラで写真や動画，音をとってデジタルカメラで情報を集めるときは？
・ 撮影してよいか聞いてからとりましょう。
・ 伝えたいものを画面の真ん中にしてとりましょう。
・ とった後は，確認しましょう。
・ 動画や音を録音すると，メモのかわりにもなります。
・

体育のゲームでは，みんなの動きがわかったほうがよいから，遠くからとった方がいいね。
動画でさつえいすると，声なども入り後でわかりやすいですね。

近づいてとる（アップ）
友だちの発表などをとるときは，友だちが真ん中に大きくうつるようにしてとろう。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
２．インターネットでインターネットでさがすときは？
・ けんさくするときはキーワードが大切です。
・ 書いてあることがわかるサイトを選ぼう。
・ わからないことや困ったこと，「おかしいな」と思うことがあった場合は先生や大人の人にそうだんしましょう。
・

ひつような情報をさがすために，キーワードを入力します。教科書にのっている言葉が，ヒントになることが多いですよ。

ひつような情報が見つかったら，ノートにメモを取るようにしましょう。全て書くのではなく，必要なところを考えて書きましょう。

グラフなどを読み取るときには，画面にものさしをあてて，くらべる方法もあります。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
３．本や辞書で本をさがすときは？
・ 分るい表から読みたい本の分るい番号を調べます。
・ 図書館の本だなは，分るい記号順にならべられています。

辞書を使うときは？
・ 辞書は 50 音順（あ→ん順）に言葉がならんでいます。本の分るい・
０， 総記（そうき）１， 哲学（てつがく）
２， 歴史・地理（れきし・ちり）
３， 社会科学（しゃかいかがく）
４， 自然科学（しぜんかがく）
５， 技術（ぎじゅつ）
６， 産業（さんぎょう）
７， 芸術（げいじゅつ）
８， 言語（げんご）９， 文学（ぶんがく）

教科書や資料集には，学習に必要な情報がわかりやすくかいてあります。情報を集めるときは，まず教科書や資料集から調べることをおすすめします。

必要な情報を見つけたら，ノートにメモするか，そのページに付せんをつけておこう。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
４．インタビューをして（聞いて）インタビューをするときは？
・ インタビューをする前に，聞きたいことをはっきりさせておきましょう。
・ インタビューをする前に，質問を書き，どのような答えが返ってくるかを予想しておきましょう。
・ 予想した答えからさらに次の質問も考えておこう。

インタビューをする前に，どのような質問をするか考えておきましょう。ノートには質問したいことを書いておき，その下にメモがとれるように間をあけておくといいでしょう。人の話を聞く
ときは，話している人の方を見ながら，キーワードなどを使ってすばやくメモをとるようにしましょうA．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
５．メモを取りながらメモを取るときは？
・ 大切だと思ったことを，キーワードで書こう。
・ 言葉と言葉を矢印で結んだり，キーワードを囲んだりして短い時間で記録できるようにしよう。
・ 話している人がいる場合は，話している人の顔をできるだ
け見ながらメモを取るようにしよう。

感じたことや気づいたことを，キーワードですばやくメモしよう。
おどろいたことなどは字を大きくすると後でわかりやすいですね。

言葉をかこんだり，矢印でつないだりすると関係がわかりやすくなります。

かじょう書きでメモをとるときは，テーマと気付いたこと思ったことを区別して印（○や◆）などをつけておくと後でわかりやすい。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
６．観察・見学・実験して観察・見学・実験するときは？
・ 目，耳，鼻，手，心で情報を集めます。
・ おどろいたこと，初めて知った（気づいたこと），変化したことなどを見つけましょう。
・ メモ（記ろく）をとるようにしよう。

実験のときは，予想，実験方法，実験中の様子，実験結果，実験からわかったことなどを，ノートにまとめるようにしよう。

観察のときは，全体の様子と細かく観察する部分の両方をノートにかくようにしよう。

見学するときは，見たり聞いたりしたことをしっかり記録するようにしよう。

A．情報を集める。
ア．情報を集める方法をえらぶ。
７．アンケートをしてアンケートをするときは？
・どのようなことが聞きたいかを考えてアンケートの質問を考えよう。
・質問には，答えてもらう人に選んでもらう質問と，文章などで書いてもらう質問があります。

何が知りたいのか，知ったことをどのようにまとめるのかということを考えて，質問をつくりましょう。

選んで答えてもらう質問と，文章などで書いてもらう質問があります。

A．情報を集める。
イ．ひつような情報をえらぶ。
１．絵や写真，文章，図，表，グラフ，映像をくらべて絵や写真，文章，図，表，グラフ，映像をくらべるときは？
・それぞれのにているところ，ちがうところなどをくらべましょう。
・印などをつけながらくらべるとくらべやすいです。

二つの写真をなら二つの資料を見くらべ，にべてくらべ，にてているところをみつけよ車のナンバープレートいるところを見つをくらべました。

けました。

う。

A．情報を集める。
イ．ひつような情報をえらぶ。
２．アンケートからアンケートからひつような情報をえらぶときは？
・選んで答えてもらった質問は，表などを作って数を数えよう。
・文章で答えてもらったものは，にているものでグループ分けしよう。

書かれた生

同じ理由

き物の数をや，にてい数えよう。

る理由をま1 位などのとめて，数順位も考えを数えておて数えるとくと後でままとめやすとめやすいいね。

ですね。

役割分担をして，数を数えたり，相談しながら回答をグループ分けしたりするといいですね。

A．情報を集める。
イ．ひつような情報をえらぶ。
３．人の話をメモに取りメモからえらぶときは？
・たくさん書かれたメモの中から必要な情報に印をつけて情報を選びましょう。

必要な情報に印をつけて情報をえらびましょう。

メモから必要な情報をえらび，それらをつなぐと文章になりますね。

A．情報を集める。
イ．ひつような情報をえらぶ。
４．観察・実験の結果から観察・実験の結果からえらぶときは？
・気づいたこと，おどろいたこと，予想とちがったところ，前と変わったところなどをさがしましょう。
・自分の予想がどうだったのかを確かめしょう。

実験の様子と結果からわかったことを，えらんでまとめているね。

観察して気づいたことからえらんで，文章にまとめているね。

実践をしての結果から，必要なことをえらんでまとめているね。

A．情報を集める。
ウ．情報をせいりする。
１．さつえいした写真をタブレット PC 上でならびかえるなどの操作をして写真をせいりするときは？
・とった場所や，日にち，テーマなどグループをきめて，せいりすると，まとめるときに使いやすいです。
・とった写真を印刷してグループ分けをすることもできます。

グループを決めて，写真をならびかえると，ちがいに気づいたり，後で使いやすかったりします。

タブレッ
ト PC で写真をとると，とった写真をかんたんに移動させることができます。

A．情報を集める。
ウ．情報をせいりする。
２．表やグラフに表して表やグラフに表してせいりするときは？
・きじゅんをきめてならべます。（大きい，小さい，新しいなど）
・目的（何がわかりたいのか，どのように伝えたいのか）をしっかりもって，せいりします。表にせいりすると，ちがいがよくわかり，くらべやすくなります。
表は数値がよくわかります。
グラフは一目で変化や量のちがいがわかります。

折れ線グ
ラフは変化がよくわかります。
棒グラフ
は量のちがいがよくわかります。

A．情報を集める。
ウ．情報をせいりする。
３．選んだ情報に，順番をつけ，ならびかえて選んだ情報に，順番をつけ，ならびかえてせいりするときは？
・選んだ情報に番号つけて，ならびかえると物事の手順や，時間の流れがわかりやすくなります。
・付せんを使うとならびかえがしやすいです。

文章を読み，大切な言葉をぬき出し，それらをならびかえて，せいりしています。国語科の学習などで使えそうですね。

番号をつけて順番にならべるとわかりやすいです。右のページに必要な情報を書いた付せんをはりつけ，それらをならびかえて，文章にしています。

A．情報を集める。
ウ．情報をせいりする。
４．選んだ情報から，ひつようなものとひつようでないものを区別して選んだ情報から、必要なものと必要でないものを区別してせいりするときは？
・どのような目的で，どのような情報が必要かを考えて選びましょう。

必要な情報を，Y チャートなどにグループ分けしながらかくといいですね。

付せんに書かれている情報を必要なものと必要でないものを分けてはり付けています。
教科書から必要だとおもう情報を付せんに抜き出し，ノートにはり付けて整理しています。

A．情報を集める。
ウ．情報をせいりする。
５．X／Y／W チャートやステップチャート，線分図，関係図などの図に図や表で情報をせいりするときは？
・いろんな図を使ってせいりします。
・表にするときは，こうもくを工夫します。

ステップチャート

Y チャートプロット図X チャートステップチャートは順序を考えるときに便利です。
プロット図とセットでもつかえます。

Y チャートや X チ
ャートは，グループにわけるときに便利です。
関係図

Ｂ．情報をまとめる。
ア．情報をまとめる方法をえらぶ。
１． ノートなどの紙に，絵や写真，文，図，表，グラフ，記号をかいたり，しりょうをはったりして紙に，情報をまとめるときは？
・絵や写真，文，図，表，グラフ，記号（式）などを，かいたり，はったりしてまとめると分かりやすくなります。

様々なまとめ方がありますね。

Ｂ．情報をまとめる。
ア．情報をまとめる方法をえらぶ。
２．文書をつくるソフトを使って文書をつくってコンピュータで，情報をまとめるときは？
・文書をつくるソフトは新聞，名刺，カレンダーなど文字や写真，絵などを組み合わせてまとめることができます。

ローマ字入力で，短い時間でたくさんの文字を打てるように練習しましょう。

Ｂ．情報をまとめる。
ア．情報をまとめる方法をえらぶ。
３．表やグラフをつくるソフトを使って，表やグラフをつくってコンピュータで，情報をまとめるときは？
・表やグラフつくるソフトは，表に数字をうつと，すぐにいろいろなしゅるいのグラフをつくることができます。表に数字を入れると，グラフがすぐにできるよ。
ひょうだい

す う ち

こうもく

じ ど う

表 題 や数値，項目も自動で入るよ。

作ったグラフをいんさつすることもできるよ。

かんたんに，きれいな表やグラフをつくることができるね。入れる数を変えると，目もりも自動でかわるよ。

Ｂ．情報をまとめる。
ア．情報をまとめる方法をえらぶ。
４．発表するときに使うソフトを使って，発表しりょうをつくってコンピュータで，情報をまとめるときは？
・発表するときに大きくうつして，聞く人に見せるしりょうをつくることができます。
かみしばい

・紙芝居のようにまとめることができます。

はじめは，何を発表するのかがわかるようにタイトル（だいめい）をつけよう。
せつめいが注目されるように色を変えてみよう。矢印を使うとよくわかるね。

伝えたいことがよくわかる写真を大きくして使おう。キーワードやかんたんな文でせつめいをつけよう。
伝えたいことに印をつけて，わかりやすくしよう。

Ｂ．情報をまとめる。
イ．情報のまとめ方をえらぶ。
１．手紙や電子メール，はがきをかくときのきまりに気をつけて手紙や電子メール，はがきをかくときは？
・手紙を書くときには，手紙を受け取る人に心をこめて書きます。受け取った人が読みやすいように手紙を書くきまりに気を付けて書くことが大切です。はじめにおくりたい人の名前をかきます。
・自分の名前をかきます。
・だんらくのあいだを一行あけると見やすくなります
メールのタイトル
は，内容にそってわかりやすく書き，それから本文を書きましょう。
はじめに相手の名前を書き，その後に自分の名前を書きましょう。

手紙を書くときは，はじめにあいさつを書こう。
次に伝えたいことを書こう。
そのあとに結びのあいさつを書こう。
最後に出す人の名前や自分の名前を書こう。

はじめのあいさつは，季節のことについて書くことが多いよ。
本文では，伝えたいことと，いっしょに自分の気持ちを書くとすてきな手紙になるね。
○○より

Ｂ．情報をまとめる。
イ．情報のまとめ方をえらぶ。
２．報告文の型にそって，絵や写真，文章，図，表，グラフを組み合わせて報告文の型にそってまとめるときは？
・報告する文章は，題名，はじめに，わかったこと，おわりに，使った本といったかたちでかくと書きやすいです。

どのような文章にするかをかじょう書きにしてから，書き始めると後で読みやすい文章になりますね。

最後に使った本の名前や作者を書きましょう。

図をかいたり，写真をはり付けたりして，文章で説明するとわかりやすい報告文になりますね。

Ｂ．情報をまとめる。
イ．情報のまとめ方をえらぶ。
３．写真と文章をむすびつけてリーフレットにリーフレットにまとめるときは？
・折り目ごとにまとまりを考えて，まとめましょう。
・表紙や裏表紙，リーフレットの開き方などを考えてまとめましょう。

目次などをつけることも見やすくなる工夫ですね。
文章だけでなく，図や絵もいれて見やすくしましょう。

表紙や裏表紙を考えながらまとめましょう。

折り目ごとにまとまりを考えてリーフレットをつくましょう。

Ｂ．情報をまとめる。
イ．情報のまとめ方をえらぶ。
４．絵，写真，文章，図，表，グラフを組み合わせて新聞に新聞にまとめるときは？
・伝えたいことが一目でわかる見出しをつけるようにしましょう。
・図やグラフなどを入れるとわかりやすい新聞になります。

見出しを工夫してつけましょう。
図やグラフが入るとわかりやすいですね。
文字の大きさも大切です。

Ｂ．情報をまとめる。
ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
１．引用して引用してまとめるときは？
・本やインターネットを参考にしたときは，最後に書いた人と，参考にした本の名前，出ぱん社名を書きましょう。
・引用するときは，本やインターネットの文章をそのまま抜き出しましょう。

インター
ネットの場合もサ
イト名や，アドレスを書いておくとよいでしょう。

参考にした本名前や，書いた人の名前，出ぱん社名を書きましょう。

おすすめの本のポスターをつくろう。
登場人物やおすすめのポイントをかこう。

Ｂ．情報をまとめる。
ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
２．要約して要約してまとめるときは？
・大切な言葉などを抜き出して，それらをつなげて文章にすると要約しやすいです。

文章を読んで，大切だと思う言葉を，付せんに書き，ならびかえると要約しやすいです。

Ｂ．情報をまとめる。
ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
３．絵，文章，写真などを組み合わせ，それぞれがどのようにつながっているかを矢印などでわかりやすくつながりをわかりやすくしてまとめるときは？
・矢印などでつなぐことで，それぞれの関係がわかりやすくなります。

文章だけでなく，絵や図をかいたり，写真などをはり付けたりして，説明をします。そのときに矢印をつかうと文章などとのつながりがわかりやすくなります。

写真と文章でわかりやすくまとめよう。絵や図，表を使ってもいいよ。

Ｂ．情報をまとめる。
ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
４．けい体とじょう体をそろえてけい体とじょう体をそろえてまとめるときは？
・けい体とは「～です。」「～します。」
・じょう体とは「～だ。」「～である。」

文章を書くときは，けい体とじょう体が混ざらないように書きましょう。
けい体ではじめたときは最後までけい体で，じょう体ではじめたときは最後までじょう体で書きます。

Ｂ．情報をまとめる。
ウ．わかりやすく，伝わりやすくまとめる。
５．ふき出しをつけたり，色を変えてグループわけをしたりしてわかりやすく吹き出しをつけたり，色を変えてグループわけしたりしてまとめるときには？
・絵や図，写真などに吹き出しをつけることで，その部分の説明をすることができます。絵に描いたことをくわしく文章でせつ明しよう。

いろいろな形や色の吹き出しを考えるとわかりやすいですね。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
１．キーワードを書いたり，見せたりしてキーワードを書いたり，見せたりして伝えるときには？
・話をしながらキーワードを黒板に書いていきます。
・画用紙などにキーワードを書いておいて，話をしながらはっていきます。

ホワイトボードなどに書き込んでおいて，話をしながら書き足したり，指し示したりして話をするとわかりやすいですね。

キーワードを書いた後は，聞いている人の方を見て話をしよう。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
かみしばい

２．紙芝居で紙芝居で伝えるときには？
・紙芝居では，かかれていることを指し示したり，めくりかたを工夫したりして，伝えます。

紙芝居では，紙のうら側に原こうを書きます。一枚の目の原こうは，最後の紙のうら側にかくので注意しましょう。

友達と役割分たんをしながら，伝えることもできます。
そのときは，話す人，紙芝居をめくる人，指し示す人などに分かれるとよいでしょう。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
３．げきでげきで伝えるときには？
・きいている人の方を見て，画面にうつっていることにあわせて，指し示したり，身ぶり手ぶりをいれたりして伝えます。
・スライドをすすめるときにどんなことを言うかも大切です。

伝えたいことは何かを考えて，げきの台本を作りましょう。
台本ができたら，どのような言い方で，どのような振りをつけてセリフを言うかを考えましょう。

発表するときは，見てくれている人の方を向いてセリフを言うようにしましょう。
大きな声で，はっきりとセリフが言えるようにしっかり練習しましょう。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
４．ペープサートでペープサートで伝えるときには？
・ペープサートでは，話に合わせて，キャラクターなどを動かします。
・背景を作っておいて，その前で動かすとよくわかります。

実物投影機でテレビに映し出してペープサートをする方法もあります。

背景を作っておくと，わかりやすく伝えることができます。

C．情報を伝える。
ア．情報を伝える方法をえらぶ。
５．電子資料や紙にまとめた資料を ICT を使ってICT を使って伝えるときは？
・伝えたいことが画面の中心にくるように合わせます。
・聞いている人の方を見ながら話をすることが大切です。

伝えたいことが真ん中にきているか，大きく映っているかをテレビを見ながら確認することが大切です。

話をするときは，聞いている人の方を見ながら，話をしているところを指し示して伝えましょう。

C．情報を伝える。
イ．聞いている人にわかりやすく伝える。
１．けい体とじょう体を使い分けてけい体とじょう体を使い分けて伝えるとは？
・ 多くの場合，けい体で話をすることが多いです。

けい体とじょう体を使い分けて話をするとは，自分の考えなどを話すときはけい体，だれかの話を聞いて話すときに，じょう体をつかうと聞いている人によくわかるでしょう。

C．情報を伝える。
イ．聞いている人にわかりやすく伝える。
２．友達の意見と，自分の意見をつなげて友達の意見とつなげて伝えるとは？
・友達が話をしたことと「同じである」または，「ちがう意見である」ということを明確にして話をしましょう。人の意見を聞いて，同じところやちがうところを考えて話すことが，意見をつなぐことになります。

C．情報を伝える。
イ．聞いている人にわかりやすく伝える。
３．聞いている人の表情，視線，しぐさなどの反応を見ながら伝えたい部分を指し示すなどの工夫をして聞いている人の反応を見ながら伝えるとは？
・聞いている人の様子を見ながら話をすることが大切です。

伝えている部分を指し示したり，聞いている人の表情や反応を見たりして，わかりにくそうだったら説明などを付け足しましょう。

C．情報を伝える。
イ．聞いている人にわかりやすく伝える。
４．注目してほしいところに丸やアンダーラインなどの印をつけて注目してほしいところに丸やアンダーラインなどの印をつけて伝えるとは？
・話をしながら伝えたい部分を丸で囲んだり，矢印をつけたりします。

話をしながら，伝えたい部分を丸で囲んだり，大切な言葉にアンダーラインをつけたりすると，聞いている人にわかりやすく伝えることができます。

C．情報を伝える。
ウ．聞いたことやかかれたものを見て，伝え合う。
１．人の話を聞いて，自分の考えとちがうところを聞いて思ったことやちがう考えを伝えるには？
・人の話を聞くときに，自分の考えと同じところやちがうところ，ふしぎに思うところを見つけながら聞くようにしよう。人の話を聞いて，自分の考えとちがうところを話すことで，色々な考え方があることに気付くことができます。

C．情報を伝える。
ウ．聞いたことやかかれたものを見て，伝え合う。
２．書いたものを読み合い，自分の考えと同じところやちがうところを書かれたものを読み合い，伝え合うときには？
・書いた人がどんな気持ちで書いたのかを考えながら読もう。
・読んだ後にはかんたんに感想を書いたり話したりしよう。

1 つのものをみんなで読んだり，書かれたものをまわして読んだりする方法があります。
読んだ後に，どのようなことを思ったか，自分の考えとのちがいなどを話し合えるといいですね，参考文献
3・4 年』

堀田龍也

学研『わたしたちとじょうほう堀田龍也

学研『私たちと情報

5・6 年』

黒上晴夫『シンキングツール～考えることを教えたい～』

京都市立一橋小学校『情報活用の実践力

京都市総合教育センター

学習支援カード
情報ハンドブック
編著

木村明憲

小中一貫カリキュラム』『情報教育スタンダード』「学習支援カード・情報ハンドブック」に関するご質問，研修等のご依頼は以下にお願いいたします。
a.kimura27@gmail.com

京都教育大学附属桃山小学校「学習支援カード・情報ハンドブック」編集委員会
岩田 聖次

京都市立大原野小学校

井上 美鈴

京都教育大学附属桃山小学校

大西 慧

京都市立神川小学校

大八木有希

京都市立嵐山東小学校

小川 美咲

京都市立唐橋小学校

黒岩 寛史

京都市立上鳥羽小学校

鈴鹿 晴香

京都市立深草小学校

中嶋 美智子

京都市立東山泉小中学校

則武 千裕

京都市立東山泉小中学校

宮下 聡美

京都市立藤城小学校

八木 悠介

京都市立高倉小学校

山口 信也

京都市立梅小路小学校

山口 翼

京都市立小栗栖宮山小学校

若松 俊介

京都教育大学附属桃山小学校

若松 奈緒子

京都市立岩倉南小学校

柳井 拓弥

京都教育大学大学院