心理学科
卒業生の声

障害の有無に関わらず誰もが共に学べる教育環境を作るために、専門家の適切なサポートが必要とされています。高校まで聴覚特別支援学校（ろう学校）で学んだ私は、ゼミで「聴覚障害と音楽」について研究し、一人ひとりが主体的に学び、達成感を得られる音楽教育をろう学校で実践することが目標です。

小学生の時に始めた空手で、「 試合で緊張せずに力を出すにはどうすれば良いか」と考える中、心の動きに興味を抱きました。本学では、少人数制の授業が多く、1人ひとりに寄り添った細やかな指導を受けられます。学部時代に学んだ「バイアス」の考えは、営業職として働くうえで役に立っています。

千葉県公立小学校 勤務

2017年度卒業

2018年度卒業

児童相談所では、諸般の事情で家族と暮らすことができない児童のサポートをしています。私は、要保護児童のフォローや保護者面接の補助を担当。
相手を変えるのではなく、自分の行動を変えることが問題解決に繋がるという心理学の学びを思い出し、業務に励む日々です。

学生一人ひとりが豊かなキャンパスライフを送れるように、さまざまな角度から学生を支える支援体制が整っています。
全学的な取り組み

Department ofPsychology

教育発達学科
Department of Education andChild Development

こころを探り、人を支える施設環境・付属研究所

時代は目まぐるしい変化を遂げ、社会も人々の価値観も詳しくは▼

詳しくは心理学科

上田祥大

高度な学びを可能にする▼

サポート体制Faculty of Psychology 2024

本学科では、実践的なカリキュラムが印象的でした。現場で働く諸先輩方から仕事に対する心構えを教わり、講義では目線やペースを子どもに合わせた話し方などの技術を学んだことが今の仕事に大変役立っていると実感しています。今後も子どもや保護者にとって相談しやすい存在でありたいです。

学部オリジナル WEBサイトをご覧ください
学生の能力を最大限に引き出す

心 理 学 部勤務

埼玉県児童相談所 勤務
加藤舞子

明 治 学 院 大 学

浅見和

子どもたちや保護者、同僚など周りの人に誠実な教師でありたい

植草瑞輝

特別支援コース3年

畑山咲野花

誰もが安心して生活できる環境を作るた
めの適切なサポートを小学校教員を目指し、国語である日本語の「言葉」について研究しています。
人とつながり、人を助け、笑顔にすることもできる「言葉」
は、使い方を誤ればSNS上での誹謗中傷行為などの凶器にもなる。
「言葉の暴力」で傷付け合うことがなくなるよう、「言葉」の持つ意味をきちんと伝えられる教員になりたいと思っています。

真のインクルーシブ
教育とはなにか表野遥花

2022年3月卒業

心理職を目指して本学部を志望。大学院では、心理職になるための心構えや技術、理論などを学びました。大学時代、先生が積極的に学ぶ姿から気づいたのは、「 学ぶことを楽しむ」姿勢。
今後も学びを楽しみ、広い視野で支援できる心理職を目指します。

教 育 発 達 学 科 卒 業 生「言葉」が社会に与える影響を学ぶ

教 育 発 達 学 科 在 学 生

児童発達コース3年ソフトバンク株式会社

順天堂大学医学部附属静岡病院 勤務
2020年3月卒業▼

相手の価値観に寄り添った営業活動をしていきたい服部玲奈

2年次で授業がオンラインになり、私たちは急な変化に戸惑いました。課
題も溜まりがちだった経験から、ゼミではオンライン授業適応のサポートを目指し「授業動画の倍速視聴と学習効果の関係性」について研究しています。心理学の知見で新しい生活様式をより良く、楽しく、豊かにしたいと思っています。

詳しくは大学で出会った先生の姿 か ら 学 び を 楽し む
姿勢を教わった

心理学科3年

心 理 学 科 卒 業 生

飯田 一成

コロナ禍の経験を学習形態の未来へ

コロナ禍で変化するソーシャルサポートを研究

心 理 学 科 在 学 生

心理学科3年「こころ」について学びたいと思い、心理学部の理念である「こころを探り、人を支える」に惹かれて入学しました。
今は認知行動療法のゼミに所属。コロナにより大学生活が大きく変化し、不安を抱える大学生がいます。何か支援できないかと考え、大学生へのソーシャルサポートとその影響について研究を進めています。

▼▼

教育発達学科
卒業生の声

詳しくは▼

詳しくは▼

詳しくは▼

教育発達学科学生の声▼

心理学科学生の声▼

Voi c e s

心理実験実習室、音楽表現実習室、造形表現実習室など、学習内容に合わせた施設を用意しています。 詳しくは学部 WEB サイトでご確認ください。

多様化しました。いまを生きる私たちにとって、こころが関わる問題は身近なものとなっています。明治学院大
学心理学部は、学部として心理学を専門的に探究する場所。そして、教育理念である「こころを探り、人• 充実した奨学金制度• 安心・安全な学生生活をサポートする相互支援室• 特命教授による教員採用試験に向けた丁寧な指導を支える」には、学問として心理学を追究することだけ心理学部の取り組み・学科の特色に応じたサポート体制にとどまらず、その学びを人に、社会に活かしていこう• 白金心理学会（同窓ネットワーク）•クラスアドバイザー制度（教員との定期的な面談による修学支援）• 学生・教員の交流を深めるフレッシャーズ研修（新入生歓迎会）• ステューデントカウンセラー（先輩学生）による異学年交流会という想いが込められています。本学部でこころを学ぶ
心理臨床センター

心理実験実習室

ことで、自分の未来を実現させるとともに、社会でまわりの人を支えられる、そんな力を身につけてください。

お問い合わせ白金キャンパス 〒 108-8636 東京都港区白金台 1-2-37
横浜キャンパス 〒 244-8539 神奈川県横浜市戸塚区上倉田町 1518
お問い合わせ先（入学インフォメーション）Tel：03-5421-5151月曜〜金曜の午前 9 時〜午後 4 時

心理学部長
土曜は午前 9 時〜正午まで。ただし、祝日は除きます。

野末武義 教授

Department of Psychology

心理Department of Education and Child Development

学

科

教育発達学科こころを解明し

3 領域から子どもの成長を広く現代社会に貢献する支援できる人材を育成する

全国でも数少ない心理学部を置く明治学院大学。 心理学科では現代の子どものこころをめぐる問題には、発達や障害のメカニズム専門性の高い学びを追究するために、国内トップクラスの教員数をを理解したうえで、生活全体をも視野に入れて包括的にアプローチ擁しています。 認知・社会・産業・発達・教育・犯罪・臨床など、することが必要です。 教育発達学科では、幅広い専門領域をもち、多様な専門領域をもつ専任教員が直接指導。“人と社会との関わ学校現場にも精通した教授陣が熱心な指導を行っています。 心理りを重視した心理学”を特徴とし、科学的にこころを探究する基礎学、教育学（初等教育）、障害科学の 3 つの領域を関連づけた心理学領域から、実践的な支援方法を学ぶ臨床心理学領域まで、教育発達学の学びを通して、多様な個性・特性をもつ子どもたち幅広く学んでから専門領域へ。 複雑化する現代社会で活かせる実のこころと向き合い、より良い方向へと導けるよう支援できる力を身践力を身につけます。

につけます。

▼

詳しくは▼

詳しくは学びのPOINT 1

学びのPOINT 2

学びのPOINT 1

学びのPOINT 2

最新の研究成果を基に一人ひとりを伸ばす教育がある

講義と実験・実習を結びつけ実践力を養成3つのコースの専門的な学びで課題解決のエキスパートに

循環型教育システムで理論と実践を繰り返し、理解を深める①徹底した少人数教育で確かなスキルが身につく

心理学科では体験学習を重視し、基礎心理学領域から臨床心理学領域まで多様な実験・実習科目を配置しています。講義で学んだ知識をもとに、最新の機器を用いた実験、心理テストの実習、カウンセリング場面のロールプレイなど、実践的な学びを積み重ねて、社会で役立つスキルを獲得します。

教育発達学科では、2年次から3コースに分かれて学びを深め、3・4年次にはゼミに所属して専門性をさらに深化させます。
それぞれの学びのテーマに沿って課題を発見し、知識とスキルを定着。実践力を身につけた卒業生は、教育現場から一般企業まで、社会で幅広く活躍しています。

小学校における定期的な体験活動を必修とするなど、現場での繰り返しの実践を重視。ひとつの授業科目を通して講義→体験活動→ディスカッションという一連のサイクルで学修することに加え、１年次から4年次まで学びをスパイラル状に継続・発展させ、知識とスキルの定着をはかります。

1年次の基礎演習1をはじめ、4年間を通して少人数教育を重視。教員のきめ細かい指導とサポートの下で、実践的に心理学を学べます。

【 4 年間を通して実践的なスキルを習得】
心理学の基礎から専門まで確かな知識を身につける②専門的な英語力強化で最新の研究情報をキャッチ
2年次の「心理学英語講読」
では、心理学のさまざまな研究を学びながら、英語論文を読みこなす力を身につけていきます。

体験を通して実践的なスキルを習得

講義
ゼミ③4つの履修モデルで目標に合わせて学修ができる【 2 年次からコース制】

実験実習

取得可能な免許・資格

卒業生業種別進路割合

公認心理師（国家資格）
・臨床心理士
受験資格
公認心理師資格及び臨床心理士資格は、それぞれのカリキュラムに対応した大学院修了後、指定された試験の合格と登録により取得できます。明治学院大学大学院心理学研究科心理学専攻臨床心理学コースは、公認心理師カリキュラムにも臨床心理士カリキュラムにも対応しています。
また、臨床心理士養成の第 1 種指定大学院でもあります。

教員免許状

中学校教諭一種免許状（社会）学内選考の上、本学の「小学校教員養成特別プログラム」を受講することが可能です。受講のための条件等、詳細については大学 HPをご参照ください。

任用資格

社会福祉主事任用資格
児童指導員任用資格

児童福祉司任用資格

現代の教育課題に対応する力を育むため、子どもの発達や心理に関する理解を深め、生涯発達心理学や各教科・領域の指導法などを学びます。

特別支援コース

特別なニーズのある子どもを中心に保護者や教員を支えるため、子どもの実態を多角的に把握し、支援する方法を学びます。

主な就職先［2021年度卒業生実績］
情報通信・マスコミ・コンサルティング
22.6%
サービス 17.7%
卸売・小売 17.7%
公務員

5.6%

不動産・物品賃貸

5.6%

金融・保険

4.8%

建設・ライフライン

4.8%

教育・学習支援

4.0%

製造

4.0%

運輸・郵便

1.6％

情報通信・マスコミ・コンサルティング
22.6%
サービス
17.7%
卸売・小売
17.7%

3 コース共通

社会福祉主事任用資格
児童福祉司任用資格
児童指導員任用資格

3年次

体験活動

2年次

ゼミ・実技・演習
ゼミ・ディスカッション
講義

1年次

地域

大学

小学校・特別支援学校の教員採用試験合格率は82％。
教育現場から一般企業まで、幅広く活躍しています。
主な就職先［2021年度卒業生実績］

公務員 1%
福祉事業 11%

児童発達コース

小学校教諭一種免許状
学校図書館司書教諭資格 *1

ボランティア

卒業生業種別進路割合

全てのコースで小学校教諭一種免許状が取得可能です。加えて、各コースの専門性に応じて、幼稚園、特別支援学校、中学校英語（二種）などの、自身の将来の目標に役立つ教員免許状や資格が取得できます。
・伊藤ハム
（株）
・キヤノンITソリューションズ（株）・（株）
スターダストプロモーション
・住友生命保険（相）
・ソフトバンク（株）・日本アイ・ビー・エム（株）・（株）
ベネッセスタイルケア
・（株）
マイナビ
・（株）
みずほフィナンシャルグループ
・（株）
三菱UFJ銀行
・山崎製パン
（株）
・（株）
良品計画
・横浜市役所・厚生労働省・東京消防庁

4年次

グローバル化する教育現場のニーズに応えるため、多文化共生教育や多文化支援心理学、生涯学習概論、実践英語コミュニケーションなどを学びます。

取得可能な免許・資格

希望者の96.9%が企業等に就職、大学院進学者は卒業者の8％多彩な職種の就職にも、専門を深める院進学にも強い学科です。

医療・福祉 11.3%

高等学校教諭一種免許状（公民）児童発達コース

国際教育コース「企業・ビジネス」、「 公認心理師・臨床心理士」、「 公務員・教員」、「 研究者」の履修モデルで、一人ひとりに合った学修が可能です。

【 4 年間を通した循環型教育システム】

幼稚園教諭一種免許状
特別支援コース

特別支援学校教諭一種免許状 *1（知的障害者・肢体不自由者・病弱者）＋

国際教育コース

中学校教諭二種免許状（英語）*1 *2
社会教育士･社会教育主事任用資格 *3*1 小学校教諭一種免許状とあわせて取得する必要があります。
*2 他学科聴講による副免許。各学年、選考で5 〜10 名程度。
*3 国際教育コース以外の学生も、各々のコースでの履修を満たした上で、所定の科目を履修すれば、取得可。

大学院進学 4％
一般企業・公務員・大和ハウス工業（株）・東京地下鉄（株）
・東京電力ホールディングス（株）・日本年金機構・横浜信用金庫
・（株）
良品計画
・
（一財）
建設物価調査会
・（公財）
武蔵野市子ども協会
・旭区役所
・大田区役所
・横浜市役所

教員

小学校教員
25％
一般企業
33％

幼稚園教員
13％

・東京都教育委員会
・神奈川県教育委員会
・千葉県教育委員会
・新潟県教育委員会
・北海道教育委員会
・横浜市教育委員会
・相模原市教育委員会
・東京都内私立幼稚園
・神奈川県内私立幼稚園など

特別支援学校教員 6％
保育士 7％