令和６年度
月

年間学習指導計画・評価計画

配当

題材

時間

単元名
体つくり運動〈保健体育科〉（第３学年男女）昭島市立清泉中学校

評価の観点
指導目標

学習内容

◇自己の体力の現状 ○体力テストの実施

評価規準
2

3

○

○

○ ・安全に気を付けて、意欲的に取 授業観察を知り、体力の高め を通して、正しい測り組むことができた。

方を学ばせる。

定の仕方を覚え、協・自己の課題解決への取り組みが力して測定を行う。

できた。

3

評価方法

1

個人記録カード

・体つくり運動の学び方、楽しみ方、深め方を理解することができた。
体育理論

４月

3

◇運動やスポーツの ○スポーツを観る、○○○ ･現代生活において、スポーツに授業観察

文化としてのスポー 必要性、楽しさ、関 調べるを体験を通しはどんな意義があるかを理解でき レポート

ツた。

わり方、学び方を理 て学ぶ。

□スポーツの文化的 解させる。

・国際的なスポーツ大会には、ど意義んな役割があるかを理解できた。

□国際的なスポーツ・スポーツが持つ、人々を結び付大会とその役割ける働きとはどんなことかを理解□人々を結び付けるできた。

スポーツ
陸上競技
体育大会練習8

５月
４◇自分の課題に見○走種目、跳躍種目○○

発表○ ・自分の能力に適した学習計画の 授業観察

合った目標の設定と の中から種目を選択作成をすることができた。

課題解決を図るため して、記録の向上を・記録会までの見通しを持って段 個人記録カード

学習計画ノートの学習計画の立案を 図る。

階的な学習計画の立案ができた。 自己評価カードさせる。

・陸上競技の基本的な知識と正し 記録会や発表会（実◇安全な用具の使いい記録測定の仕方を身に付けられ 技テスト等）方と正しい記録測定た。の方法を学ばせる。
球技◇自己やチームの課 ○身に付けた個人技

バレーボール

題に見合った目標の 能と集団技能を試合を考えて、自己の目標を設定する 学習ノート

設定と課題解決を図 の中で活かしながことができた。

るための学習計画の ら、ゲームを進め・個人技能及び集団技能を活かし 確認テスト立案をさせる。て、ゲームを進めることができ

8

保健

６月

4

○

○る。

○ ・何を学び、何を身に付けるのか 授業観察

◇バレーボールの特た。

性を知り、個人技能・バレーボールの基本的な知識とと集団技能を身に付正しい審判の方法やルールを理解けさせる。

することができた。

◇健康な生活と病気 ○各項目についての○○自己評価カード
試合（ゲーム展開）○ ・健康な生活と病気の予防につい 授業観察

健康な生活と病気の の予防について、理 理解を深め、課題解て、関心を持って取り組むことが 授業プリント

予防③

できた。

解を深めさせる。

決を図りながら、日□感染症とその予防 ◇自己の課題発見、 常生活での実践を心・自ら学ぶ姿勢を持ち、課題解決□性感染症とその予 課題解決のために自 掛ける。

を図ることができた。

防/エイズ

・各項目についての基礎的知識を分の考えをまとめさ□健康を守る社会の せる。
取り組み□医療機関の利用と医薬品の使用理解することができた。

ノート・ワーク

水泳

６月
７月

8

◇４泳法の習得を目 ○４泳法を身に付け○○○ ・泳力の習熟度を正しく判断し授業観察指すとともに、各泳 て、個人メドレーのて、課題解決を図るための学習計 振り返りシート法の泳力の向上を図 記録会で記録の向上画の作成をすることができた。

る。

・４泳法の習得及びそれぞれの泳 技テスト等）を図る。

◇自分の泳力の習熟法の記録の向上を図ることができ度を正しく判断した。て、段階的な学習計・水泳の基本的な知識とそれぞれ画を作成させる。の泳法の特性を理解することがで記録会や発表会（実きた。

９月

９月

球技

◇自己やチームの課 ○身に付けた個人技

ハンドボール

題に見合った目標の 能と集団技能を試合の作成と高まった体力に応じた学 学習計画ノート

設定と課題解決を図 の中で活かしなが習計画の作成をすることができ自己評価カード

るための学習計画の ら、チームで作戦をた。

試合（ゲーム展開）立案をさせる。

・それぞれの種目の特性を理解し

8

○

○

○ ・自分の能力に見合った学習計画 授業観察立てながら試合を展◇ハンドボールの特 開する。て、段階的な学習計画を立てるこ性を知り、個人技能とができた。と集団技能を身に付・それぞれの種目の特性を知り、けさせる。

個人技能及び集団技能を高めるこ◇チームで話し合とができた。

い、練習計画、作戦・各グループ（チーム）で、教えを立てられるように合い、協力して学習への取り組みさせる。

ができた。

器械運動

◇自己の技能に見跳び箱・マット合った課題の設定を た技を完成させて、題の設定ができた。

させる。

・発表会までの見通しを持った段 自己評価カード

8１０月○自分の技能に適し○○○ ・自己の技能に見合った目標や課 授業観察発表をする。

学習計画ノート◇器械運動の特性を階的な学習計画の立案ができた。 確認テスト

知り、技の習得、挑・参考資料等を活用して、工夫を 発表会戦ができるようにさしながら練習することができた。

せる。

・器械運動の特性を理解し、発表会での技を完成することができた。

１０月

陸上競技

◇自己の体力に見長距離走

合った目標や課題の しを持って、段階的題の設定ができた。

設定をさせる。に学習を進められる

・記録会までの見通しを持って、 確認テスト◇長距離走（持久ようにする。

学習に取り組むことができた。

自己評価カード

・記録への挑戦ができた。

記録会

7○記録会までの見通○○○ ・自己の体力に見合った目標、課 授業観察走）の特性を知り、個人記録カード

記録への挑戦ができるようにさせる。
保健◇心身の機能の発達 ○各項目についての健康と環境について、理解を深 理解を深め、課題解□環境の変化と適応 めさせる。

１０月
１１月

能力3

決を図りながら、日◇自己の課題発見、 常生活での実践を心○○ ○・心身の機能の発達と心の健康に 授業観察
ついて、関心を持って取り組むこ 授業プリントとができた。
・自ら学ぶ姿勢を持ち、課題解決□活動に適した環境 課題解決のために自 掛ける。

を図ることができた。

□室内の空気の条件 分の考えをまとめさ・各項目についての基礎的知識をせる。

理解することができた。

ノート・ワーク１１月

球技◇自己やチームの課 ○身に付けた個人技

バスケットボール

題に見合った目標の 能と集団技能を試合の作成と高まった体力に応じた学 学習計画ノート

設定と課題解決を図 の中で活かしなが習計画の作成をすることができ

自己評価カード

るための学習計画の ら、チームで作戦をた。

確認テスト

立案をさせる。

・それぞれの種目の特性を理解し 試合（ゲーム展開）

8

○

○

立てながら試合を展○ ・自分の能力に見合った学習計画 授業観察

◇ソフトボール及び 開する。て、段階的な学習計画を立てるこバスケットボールのとができた。

特性を知り、個人技・それぞれの種目の特性を知り、能と集団技能を身に個人技能及び集団技能を高めるこ付けさせる。とができた。

◇チームで話し合・各グループ（チーム）で、教えい、練習計画、作戦合い、協力して学習への取り組みを立てられるようにができた。

させる。

柔道

１１月
１２月

8

◇礼法の意味を理解 ○正しい基本動作や○○○ ・必要な礼法を学び、正しい基本 授業観察

し、基本動作を身に 礼法を身に付けて、動作を身に付けることができた。 学習ノート付けさせる。

安全な受け身の仕・安全な受け身の仕方を身に付◇柔道の特性を知方、固め技、投げ技け、固め技や投げ技に挑戦するこ 確認テスト

自己評価カード

り、お互いを尊重し を身に付ける。とができた。

実技テストながら安全に学習に・柔道の特性を知り、相手を尊重 試合展開取り組む態度を身にして心の鍛錬、修養ができた。

付けさせる。
ダンス

１月

8◇各グループで係分 ○グループ内で振り○○○ ・発表会までの見通しを持った学 授業観察担をして、協力して 付けや用具などの仕習計画を作成することができた。 学習ノート

作品を作り上げるよ 事を分担しながら、・ダンスの特性を理解しながら、 自己評価カードうにさせる。

表現の仕方を身に付けることがで 確認テスト

ダンスを完成させ◇ダンスの特性を知 て、発表をする。

きた。

り、表現の仕方を身・発表会での鑑賞態度、評価の仕に付けさせる。

方を身に付けることができた。

◇お互いの発表を鑑・グループで協力して、学習を進賞する態度を身に付めることができた。

発表会

けさせる。

２月

8

球技

◇自己やチームの課 ○身に付けた個人技

サッカー

題に見合った目標の 能と集団技能を試合の作成と高まった体力に応じた学 学習計画ノート

設定と課題解決を図 の中で活かしなが習計画の作成をすることができ

自己評価カードるための学習計画の ら、チームで作戦をた。

確認テスト

立案をさせる。

・それぞれの種目の特性を理解し 試合（ゲーム展開）立てながら試合を展○ ○ ○ ・自分の能力に見合った学習計画 授業観察

◇サッカーの特性を 開する。て、段階的な学習計画を立てるこ知り、個人技能と集とができた。

団技能を身に付けさ・それぞれの種目の特性を知り、せる。

個人技能及び集団技能を高めるこ◇チームで話し合とができた。

い、練習計画、作戦・各グループ（チーム）で、教えを立てられるように合い、協力して学習への取り組みさせる。

ができた。

保健

◇心身の機能の発達 ○各項目についての健康と環境について、理解を深 理解を深め、課題解□水の役割と飲料水 めさせる。

１月
２月

２月
３月

○

○ ○

・心身の機能の発達と心の健康に 授業観察
ついて、関心を持って取り組むこ 授業プリント

決を図りながら、日とができた。の確保◇自己の課題発見、 常生活での実践を心・自ら学ぶ姿勢を持ち、課題解決□生活排水の処理

課題解決のために自 掛ける。

を図ることができた。

□ごみの処理分の考えをまとめさ・各項目についての基礎的知識を□環境の汚染と保全 せる。

ノート・ワーク

理解することができた。

4球技◇自己やチームの課 ○身に付けた個人技

ソフトボール

題に見合った目標の 能と集団技能を試合の作成と高まった体力に応じた学 学習計画ノート

設定と課題解決を図 の中で活かしなが習計画の作成をすることができ

自己評価カードるための学習計画の ら、チームで作戦をた。

試合（ゲーム展開）立案をさせる。

・それぞれの種目の特性を理解し

7

評価の観点

○立てながら試合を展○○ ・自分の能力に見合った学習計画 授業観察

◇ソフトボールの特 開する。て、段階的な学習計画を立てるこ性を知り、個人技能とができた。と集団技能を身に付・それぞれの種目の特性を知り、けさせる。

個人技能及び集団技能を高めるこ◇チームで話し合とができた。

い、練習計画、作戦・各グループ（チーム）で、教えを立てられるように合い、協力して学習への取り組みさせる。

ができた。

１：知識・技能

２：思考・判断・表現

３：主体的に学習に取り組む態度