再掲載

昭和 （1983）年月日発行の中のようすが変わっていくことに目を向け、共に学平和にささえられた繁栄の中で、私共も若者も、世特集 子どもをどう育てるか

出典：「育てる」通巻 183 号⃝

びとることも大切ですが、それと同時に、変わらない

ものは何か、変わっていけないものは何かをきちんとせん。

次代を受け継ぐ青少年の問題は、結局のところ、私達大人の問題であり、「今の若者や子どもは」という批判の前に大人の自覚が重要な「かぎ」になってきて豊かさにふさわしいきびしさ、このことを忘れてしいるように思います。

まった人は、それだけ心身共になまってしまい、安易な生活に流されてしまう人になってしまいます。

しらずのうちに自分自身や次の世代を受け継ぐ子どもなってきているように思います。に 対 し、 生 き る き び し さ や 考 え 方 が 甘 く な り が ち に

高度成長をとげた繁栄の中で、生活も安定し、知らず六十歳に近い私共夫婦は、戦後の混乱期を乗りこえ、うか。のことは、いつの世にも変わらぬ親心ではないでしょと育ってほしい」と願わない親はいないでしょう。こ

おさえ、次の世代に受け継がせていかなくてはなりま

四つの柱

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尚利 （奥多摩町立古里小学校 校長）

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我が子に「心身ともに健全で、かしこく、伸び伸び中川58

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特 集 子どもをどう育てるか

もつ教育の役割りには、変化していく面と変化しない

人間形成の重要な場である家庭・学校・地域社会のな人生に対する姿勢は、子どもの生活態度を直接・間人となりに大きな影響を与えてきます。両親のまじめとんされ、おちついた雰囲気の家庭、人のよい所をほ接的に形づくっていくものです。家の中がきちんと整

特別な事情のある家庭以外は、子どもを養育すると面があります。

めても悪口を子どもの前で言わない姿。真剣に仕事に行動、このようにきびしい中にも温かみのあるしつけいう親の役割りは変わらないでしょうし、家庭が人生学校や社会にもそれぞれの果たすべき重要な役割りをしている家庭に育てられた子どもは、考え方や行動うちこみ、きびしいけれど温かみのある姿。口で子どがありますが、幼児期における人間形成の基礎は、家面にも一本のすじがとおりしっかりとしています。甘におけるかけがえのない基本的な場であるということ庭にあるということを忘れてしまうと、学力偏重にかやかされ、ほしいものは何でも買って与えられ、手ともをしかりつけるよりも、態度で示す両親の道徳的なた よ り、 い つ の 間 に か 学 校 教 育 が 中 心 に な っ て し まり足とりで育てられた子どもは、心身ともになまっても変わらないはずです。

い、非行や暴力だけでなく、精神面や健康面での問題きて、きびしさや困難には耐えられないようになって私共夫婦には、三人の娘と孫が一人おります。三人くることは、自然のなりゆきでしょう。

家庭のもつはたらきの中には、世の中がどのようにとも大学を卒業し社会人として働いておりますが、現が多く議論されマスコミをにぎわす結果になってしま

変化しようとも、人間形成の上で見失ってはならない

在でも三人の娘に一貫して教えつけてきた四つの柱がいます。

基本的なものがたくさんあることを考えなおしてみなあります。私の父母の生き方から学び、私の座右の銘
す。にするとともに、子どもを育てる柱としてきたものでければなりません。
子どもにとって、両親の考え方や日常生活の行動は、無言のうちに子どもの日常生活を形づくり、子どもの3

一、人と人との交わりは、温かい心でみ出すもとになってきているようです。

豊かな心を育てるということは、人間形成の上で欠く こ と の で き な い 重 要 な こ と で す。 長 い 人 生 に お い

二、自分をみつめるときは、厳しい心で三、考えるときは、澄んだ心でて、いくたびとなく壁に突き当たり悩むことがあって

昭和 （1983）年月日発行

大きく伸びてゆくことを祈らずにはいられません。

せん。そして、時代に相応し、自己の個性を伸ばし、養うとともに、次の世代へ伝えていかなければなりまびに新たな進歩が生まれてくる強い素地を家庭の中でも負けることなく、それを突き破り、克服してゆくた

四、運動や仕事をするときはファイトのある真心でこの四つの柱を中心に、自然とのふれあいを大切にしながら教え、しつけてきました。
三人三様、性格や個性も異なり、運動能力も違いま
最近、子どもたちが利己的で、ひ弱になってきていすが、健全に育って来ているように思います。

⃝出典：「育てる」通巻 183 号

日本人育成の教育方法

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学 （府中市立南町小学校 校長）
．自然に遊び学ばせよう

藤本

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るということをよく耳にしますが、これらも、自然にふれる機会がだんだん少なくなり、自然の変化や驚異に目をみはり、感動し、たくましさを育てる環境が失われがちになり、小さな人工的なものの中に閉じ込められてしまったためではないでしょうか。
私は、この四本の柱を中心にして自然とのふれあい

58に役立つだけでなく、情緒の安定と創造性を育て、大した。このことは、ものの見方、考え方を伸ばすこと子どもの身体をとおして経験させるよう努力してきまいます。

調和の中でさまざまな風俗習慣、文化が築かれて来て生活を発展させてきました。暮らしの平穏、自然とのながら、山野を駆け、大地を耕し、河海に糧を求め、私たちの先人は、春夏秋冬厳しい自然の変化と闘い人になっても心の底深くのこり、身についた活動を生の機会を多くし、四季おりおりの自然の変化と驚異を、

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特 集 子どもをどう育てるか

近年私達の周囲は、物が豊かになり生活がいちだんと便利になり、ややもすると自然から一歩離れたとこ．進んで働く子を育てよう

最近のこどもたちは、一日の生活の中で働く場面が付け、食事の準備や片付け、部屋の掃除や遊んだあと非常に少なくなりました。家族の一員として寝具の片子どもたちの遊びや学習も大きく変化してきました。

始末など、当然に果たすべき仕事がありながら、働くろで生活が成り立つようになりました。
ゲームウォッチやプラモデル、テレビやマンガなど、ことを軽視する傾向が多く出てきています。

多くの学校では、進んで働く子どもを育てるために、それだけに没入している子どもたちに、自然の外遊びをすすめ遊ぶことによって学ばせたいと思うのです。

中の豊かな原体験を数多く味わわせたいと思います。

川とか、流れる雲、夕焼け空とか。そういった自然のとりや魚つり、泥んこになってころげ回る。土塀とか・食べ物や身のまわりの物をだいじにする・働くことを喜び感謝する

・つらいことをがまんしてやりとおす

・働くことをいやがらずにとりくむして学ばせる機会をつくっています。

水田稲作・さつまいも栽培・地域清掃、など勤労を通

自然の遊びから学ぶものとして、・働くことの充実感や成就感を味わう

野外で思う存分遊ばせる。石けりやかくれんぼ、虫・体が丈夫に育つの真剣なとりくみ、教師の人間性の表出とはたらき、もへの感化の度合い、また学校における教師と子どもません。家庭における基本的な躾や親の生き方、子どしつけ

このことは、決して一朝一夕にできるものではありの自信や意欲を培っていきたいと考えるのです。

このような貴重な体験をさせることによって、次へ・友だちとの付き合い方を学ぶ
・遊びを創ることをおぼえる
・思いやり・助け合いの気持ちが育つ
・生活の充実感や成熟感を味わう
・自然をおそれ、教わる気持ちが育つ
このようなしっかりした豊かな経験をさせたいのです。

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友だちとのさまざまなかかわり合いなど生活の一コマ要なことです。

をつくらないような、まわりの大人の連携プレーが必

たくましさを育てるポイントとして一コマを追って、進んで働く子どもへと大きく育っていくものです。

・認め励まし・改めさせる

・具体的な場をつくる
・積み重ね継続をはかる．たくましい子を育てよう

幼稚園児で、シャツのボタンをはずせない、センベてもとめられないで無関心な子、クラブ活動の入部で間になっても室内でぼんやりしている、ケンカがおき

続 や 積 み 重 ね が だ い じ で す。 自 分 の 今 ま で の 力 を 精

毎日の子どもの学習や生活、どの場面をとっても継この四つのことを考えています。

・子どもの欲求にケジメをつける

自分の希望するところがない子……など、無気力・無．文化や伝承をだいじにする子を育てようるという確固たる気持ちを育てたいのです。

たらどこが悪いのか、さらに意欲をもやし再度挑戦すいっぱい出しきって、新しいものに挑戦する、失敗しして活動するときに集団へ入れない子があるのです。
家庭と学校とでしっかりと連携をはかり、基本的生活習慣を身につけさせてやりたいと思います。

ます。民話の心は、話のすじの面白さだけでなく昔の私は、朝会の話として、月一～二回民話を話していでやりとげる意思の強さ、困難なことをのり越えるた人は、どんなときでも、正しく、たくましく生きな接する機会だと考えます。

人びとの生活や仕事の中での夢・笑い・涙に、じかにに、心のたくましさがだいじなことです。心の虚弱児

たくましさについては、身体的なたくましさと同時くましさを育てていきたいと思います。

健康な身体とたくましい体力、意欲をもって最後ま4

自立すべきときにしっかりと自立できない、集団と関心な子が増えています。

イの包み紙がとれない、小学校三・四年生で、休み時

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特 集 子どもをどう育てるかさい。と教え、励ましてくれます。日本の国土や民族が営々として生き続けるように、あとに育つものに、その懐に深くふれさせ、日本人の心を伝えたいと思うのです。

⃝出典：「育てる」通巻 175 号

昭和 （1983）年

基本的生活習慣─ 就学前の家庭教育

月日発行

基本的生活習慣とは、人として社会の生活にうまく

回し、カルタとり、陣とりおに、お手だまなどもとり適応するために、身につけておかねばならない、睡眠、一成 （中野区立第五中学校 校長）上げていきたいと考えています。男・女一緒になり、います。

始めの三つは、生理のリズムをつくる上で大切です。

これらは主に、一歳半ごろから三歳ごろまでにかけて後の三つは社会でくらすための最低のもので、これをしつけられていくもので、この時期は自律感の獲得と便 利 さ、 簡 潔 さ、 快 適 な 生 活 志 向 は 当 然 な こ と で す物が変わり生活様式は次第に進歩し、ことばも当然基本にしていろいろな行動様式がつくられていきます。

変わっていくが、この国に古くから伝わってきた「日して、人生の大切な節になっています。つまり、これ分のからだを管理する仕方を学ぶことにより獲得できらは母親から分離した自分というものを意識して、自本人の心」は、次代に伝えていきたいと考えています。

が、変わるものと、変わらないものがあります。

火鉢からストーブへと変わってきています。合理性や私たちの生活は、タタミからジュウタンへ、そして食事、排せつ、着脱衣、自立、安全の六つの習慣をい比留間

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異年齢集団の遊びをすすめていきたいと思っています。

また、古くから伝わっている伝承遊び、竹馬・コマ25るもので、これに失敗すると羞恥心や疑惑を生じさせるといわれています。

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・食事のマナーが守れるようにする。

）睡眠の習慣などでしょうか。食事は最もよい薬と考え、偏食をな（の子が増えていますので朝型に切りかえるようにしつくすようにしましょう。

・箸が使えるようにする。

けてください。朝起きて、自分の身じまいをし、食事何時にねて何時に起きるかが問題です。一般に夜型をし、排せつをして学校へいく習慣を是非つけたいものです。食事をおいしくとるにはゆっくりした時間がなければならないし、排せつの時間や自分で衣服を身何時に寝かせるかを考えるべきです。睡眠が、他のしにつけるようにさせる時間はどれだけ必要かを計算し、つけを決定づけるといってもよいでしょう。

これらは気長に直すようにし、食事の時に注意せず、わん他の時間にわからせることが大切です。箸の使い方なきことは、は学級集団の中でみんなと一緒に食べます。留意すべ

食事は一日三回が普通ですが、学校にあがると一回しょう。のひどい子は、医師に相談し徐々に直すようにさせまましょう。友だちに嫌われる原因にもなります。偏食として、他の人に不愉快な感じを与えることは注意しなどをやらせるのもよいでしょう。その他食事のマナー

どは、椀に小豆粒などを入れて、他の器物に移す遊び・栄養のバランスをとって食べる。

（）食事の習慣・余り遅くても早くてもいけない。まわりとのバランスをとって食べられるようにする。

あります。

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排せつは先に述べたように食事とも睡眠とも関係が）排せつの習慣

・家庭では、テレビを見ながら、マンガを読みながらの食事は排すようにする。

（・テレビを見ながらでは消化に悪いし、勉強もながらになりがちです。

・食事の遅い子は何かにつけてゆっくりしているので、生活全体をみてゆっくりなおしましょう。

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・子どもが幼稚園や保育所に行きだすと親は便に関心をもたなくなるようです。赤ちゃんのときは便の色を見て健康管理をしていたのですから、大きくなっても、朝の大便には関心をもってください。のできない子は、親が手をかけ過ぎている場合が多く）自立の習慣みられます。
（自立というのは、身のまわりのことを自分でするこ道具・衣類等の整頓、小さい物の洗たくなど日常の・顔を洗う、歯をみがくなどから、トイレの始末、食事の配膳や片づけ、寝具のだしいれ、学用品・遊びとです。

ます。

生活のすべての中にあります。

ら、うまくできないと笑われたりします。そのためにことが大切です。

本的なことは日常の中にあるので、自立を心がける

・だらしのない子は、何かいい才能をもっていても、完成しなかったり、仕上げが悪かったりします。基）安全の習慣

学校へ行かなくなる子もいるので、家では自分でやれ・下着から順に身につける。
・上から順に脱いでいく。
靴下をはいたり、ぬいだりすることも合わせてやらせてみてください。他にボタンの多いシャツ、紐でゆることです。寝不足では事故を起こしやすいし、排便それには、今までのべてきた他の習慣が身についてい安全の習慣は、注意深い子を育てることからです。

わくものなど子どもにとっては難物もありますが、時ひも6がうまくいかなくても同様でしょう。おなかがすいて（るようにしてください。になると他と自分とをみくらべるようになりますか）着・脱衣の習慣

これは衣服を脱いだり着たりすることです。小学生

・子どもの下着をみることで、身体の状態もわかるでしょう。清潔感をもたせることが性教育につながり54間を十分にかけて練習させることが大切です。これら

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特 集 子どもをどう育てるかいても危険です。このほかに、人と生活する際の注意として、・刃物などの渡し方、うけとり方、使い方。
・器物や道具の扱い方。

⃝出典：「育てる」通巻号

昭和 （1969）年

月日発行

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敏宗 （墨田区立緑小学校 教諭）「しつけとは？」と問われて楠本

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緒の安定した人柄が得られることも期待されます。いかねばならないものです。そして身につくことで、情基本的生活習慣は、毎日の生活の中でつくられていを感じてしまう。それだけに、家庭の親の影響力の重どもの家庭を訪問しては、訪問先でそれらしい雰囲気要領を得て温かみのあることを感ずるし、き帳面な子ているようだが、おとうさんに感心することはないか」

話が進んで、「きみは、おとうさんの悪口ばかり言っしまったが、いまだに忘れえないのは次のことである。とにした。その時、何を聞きとったかはすっかり忘れて父親にたのまれて、その間の事情をＫから聴取するこ

うしたわけか性が合わず反抗ばかりしていた。ある日数年前の教え子にＫという少年がいた。父親と、ど大さを痛感するのである。

いな子どもの親に接すると、ことばかずは少なくてもことばを思い出す。たしかに、ことばづかいのていね

私は、しつけということばを耳にすると、すぐこの親のするとおりにはなる」「子どもは、親の言うとおりにはならないが、・遊びのルールを守る。
・交通安全上の注意を守るなどがあります。これもどれほど身についているか44

ま一度点検してみてください。

をチェックする必要があります。

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特 集 子どもをどう育てるかたあと、「おとうさんは、洋間に入っていく時、はだと聞いた時のことである。Ｋは「ある」と即座に答えにげなしにしたことから学ぶというのである。

言ってもよいであろう。なにげなしに言った言葉、な真なるものは学ばない。口先の言葉からは学ばないところをかけぬけて行く親の姿は気になるし、パチンコそれだけに、幼児の手をひいて、横断歩道でないとしで入っていくとすぐ叱る。しかし、おとうさんはいおこる。でも、おとうさんは、帰るとすぐ洋服を脱い屋へ、子どもを連れていく親の心は何としても解せな

つでもきちんとはいている。洋服をぬぎすててもすぐでハケを自分でかけ、洋服ダンスにかたづける。それ

赤ちゃんを、おんぶして散歩しているおばあさんは、い。

で「君は、それを実行しようと思っているのか」と聞

他人の垣根の花を取って、「きれいね」といって赤んはたいへんえらいと思う」とつけたしてくれた。そこ
くと、「したいと思う、そのように努力している」と坊に見せる。他人の垣根の花は取ってもいいと教えて私は、しつけを考える時、問題はいつも自分にふり答えたのである。しつけはまさしく言ってさせるのでかかってくる問題だと思っている。私はいつも立派にいるようなものである。外国では、落ちている花を拾っない」とも言われている。教育の心髄がそこにあるよろう。
「親のできる範囲内でしかしつけをする事はできふるまっているし、子どもにも常に注意しているのにはなくしてやって見せる事であると思う。親子関係がうである。親となったその日からしつけは始められね

子どもは駄目だという方がよくある。例外は常にあるて与えると言う。

ばならない。いや始まっているのである。親の模範と、ものである。しかし、こうした認識が私は一番こわい。

どうあろうとも行為には無条件についていくものであ親が作ってくれた環境の力によってよいしつけはつくられていくのである。「子どもは、親の後ろ姿と横顔を見て育つ」という言葉がそれを如実に説明しているように思う。即ち、子どもは、親の正面の顔からは、

11再掲載を受けて─しおり（現・山村留学指導員）

子どもを思う、子どもを信じる大嶋
テ ー マ『 子 ど も を ど う 育 て る か 』、 い つ の 時 代 も 何 歳が大好きだ。

ある日、留学生同士が喧嘩、翌日留学生は「今日の心の状態では学校で勉強できない」と言って学校から帰って き た。「 そ ん な 日 も あ る ね ……」 と 英 語 村 で そ の 日 は過ごした。その出来事について、私たち指導員はみんなでそんなことがあったと共有する。保護者の方や学校の先生とも、出来事の共有、留学生の気持ちはこうなのではないかと憶測し、どんな言葉がけをしようか、どんない。再掲載記事を読み、これまで出会った山村留学生と人同士の意見が異なったり、いくら話しても子どもの思たくさんの大人たちが一人の子どもについて話す。大心もちで様子を見ていこうか、そんな話をしていく。

そ の 保 護 者 の 方 と の 関 わ り を 思 う。 こ の 仕 事 を し て いい が わ か ら な か っ た り、 事 態 は 何 も 変 わ ら な い こ と がになっても、きっと親が想い続けることなのかもしれなて、大好きだなぁと実感する瞬間のひとつが、いろいろ

私が勤務するくらぶち英語村は、育てる会の山村留学

あ っ た り 状 況 は さ ま ざ ま。 し か し、 関 わ る 大 人 全 員 が、施設のなかでも、子どもたちと関わるスタッフの人数がな家族がいると感じること。保護者の方が集まる活動やの方の思いを聞く。ひとつのことに関しても、じっくり多い。日本人スタッフ・外国人スタッフは、異なる言語一人ひとりの留学生を思っていることは確かだ。そう感

待つ親、心配してもっと知りたい・何かできないかと動とバックグラウンドを持ち、個性があり、それぞれの得懇 談 の 機 会 で は、 普 段 の 留 学 生 の 様 子、 頑 張 っ て い る

く親、お手紙で遠くから応援しているよと子どもに伝えじる時、この時間が大切なんだろうなぁと思う。

る親、いろんな方がいるが、いつだって親の想いを感じ意分野がある。ベースには、子どものために、充実した姿、その子の課題などを話しながら、それぞれの保護者る。そんな保護者の方と、可愛い留学生について話すの12

特 集 子どもをどう育てるかどもたちが掃除しきれない部分を清掃してくださる清掃員、日々子どもたちの食事とその献立を作る調理員、子フそれぞれである。さらに施設の運営をする高崎市の職

ちとの関わり方や具体的な考え方は、これもまたスタッ

留学生活のためにという共通の思いがあるが、子どもたの時間が必要なのか、私には計り知れない。もしかしたその子にとって、何がきっかけになったのか、どれくらい家 族 に 送 り た い と、 野 菜 を 大 切 に 梱 包 す る 姿 が あ っ た。

ろ う。 数 日 後、 自 分 の 畑 か ら 立 派 な 野 菜 を と っ て き て、に簡単ではないが、気持ちは別の方向へ動き出したのだ

一年間の親元を離れた山村留学。留学生にもその家族

ら、 ま た 同 じ よ う な 喧 嘩 や 困 難 が や っ て く る だ ろ う し、にも特別な想いがあるはずだ。一日一日は目の前の「楽員など、たくさんの大人が英語村を出入りし、さまざまう。その関わりと時間の積み重ねが、ここで留学して得しい」、「大変」などに忙しいかもしれない。でも一年を学校に気持ちが向かない日もあるかもしれないが…。そる体験活動や英語の力、生きる力を、濃く深くし、留学

振 り 返 っ た と き に、 忘 れ ら れ な い く ら い と び き り 大 変

な 時 間 や 場 所 で、 留 学 生 と の 関 わ り を 持 つ。 留 学 生 は、生を成長させるのだろう。

で、でも楽しくって温かくって、やりきったぁ～というんな繰り返しも、いつかは乗り越えられるし、笑って何「子どもは自ら学んでいく力と意欲を持っている。」

そんなたくさんの大人と関わり、時に留学生活の相談を「『 想 い 』 が 子 ど も を 育 て る 」。 私 が 育 て る 会 で 教 え て一年にしてほしい。指導員の立場で、留学生を想い、そかの自信に変えられるはず。

も ら い、 大 切 に し て い る こ と だ。 留 学 生 と 関 わ る 誰 もの子に関わる周りの人と一緒に、またその子を想い、子し、 時 に 知 識 や 考 え 方 を 学 び、 時 に 遊 び を 教 え て も らが、子どもたちに「想い」があり、留学生が可愛く、留ども力を信じて、見ていくことに尽きるのだと思う。
そうしていきたい。

学生の成長に喜びを感じる。
ある日の留学生同士の喧嘩は、学校で勉強できないくらい心がモヤモヤしていたそうだが、休んだ翌朝は、歌をうたって元気に登校していった。きっと解決はそんな13