新 芸術学部
芸術学科に新しいコースが誕生

芸術

教養 ＝ 新しい発想
×

Close up! NUA- ism〜進化する「名古屋芸大」の DNA
NUA-OG

学生時代よりも濃厚な時間
水上茉沙美

NUA-Student

美術学部
アートクリエイターコース 彫刻 3 年
木下千穂

37

News/Topics

ニュース＆トピックス

October
2016

音楽学部■ 特別客員教授野々田万照氏によるジャズポップスコース公開講座■ 第 18 回 ピアノサマーコンサートを開催しました
人間発達学部■ オープンキャンパスを開催しました

コラムNUA

美術学部・デザイン学部■ 美術領域・デザイン領域・芸術教養領域のオープンキャンパスを開催しました■ 官学連携活動
北名古屋市×名古屋芸術大学
市制 10 周年記念
ナンバープレートデザインコンペの最終審査が行われ、デザイン案が決定されました■「みんなが芸大生になる日 一日芸大生」を開催しました名古屋芸大グループ校特集■ たきこ幼児園

文芸・
ライティング
伝える力コース

言葉を受けとめる ― 関係・教育の基層の方へ ―美術学部教養部会 教授 小西二郎

MasterArtistマスター アーティスト
この先へと
デザイン学部 准教授

則武輝彦

Information

インフォメーション■ 出版■ 2016 年度オープンキャンパス日程■ 2016 年度音楽学部演奏会スケジュール（予定）■ アート＆デザインセンター
2016 年度展覧会スケジュール（予定）

文学研究ではなく
創作

BORDERLESS

つなぐ力

リベラ ル アー ツ コース﹁興味﹂が﹁ 教養 ﹂になる

Feature

”

“

文章は技術
名古屋芸術大学グループ
h t t p : / / w w w. n u a . a c . j p■名古屋芸術大学／大学院：音 楽 研 究 科
美 術 研 究 科
デザイン研究科
人間発達学研究科

学部：音 楽 学 部
美 術 学 部
デザイン学部
人間発達学部■名古屋芸術大学保育専門学校■名古屋芸術大学附属クリエ幼稚園■滝子幼稚園 ■たきこ幼児園■名古屋音楽学校（名古屋芸術大学 栄 サテライト）

文学研究ではなく創作
文章は技術

芸術教養領域

デザイン領域

美術領域

音楽領域

文 芸・ライティング コース︿音楽が趣味だけどミュージシャンになるほどには……

ア ー ト は 好 き だ け ど 絵 を 描 い た り 何 か を 作 る こ と は ち ょ っ と ……
﹀
︿ラノベを読んだりアドベンチャーゲームが好きで自分でも書いてみたい！

芸術学科

い や ︑と に か く﹁ 文 章 で 飯 を 食 う ﹂と い う 人 生 を 送 り た い ！ ﹀子ども発達学科

こんな人にこそ知って欲しい新しい２つのコースなのです︒

芸術学部

新 芸術学部 芸術学科に新しいコースが誕生

年 度 ︶︑本 学 は 大 き な 学 部 改 編 を 行 い ま す ︒音 楽 学 部 ︑美 術 学 部 ︑デ ザ

音楽領域

芸術教養領域 NEW

名古屋 芸 術 大 学

リベラ ル アー ツ コース

人間発達学部NEW

BORDERLESS
2 0 1 7 年 度︵ 平 成イ ン 学 部 の ３ 学 部 ４ 学 科 を 統 合 し ︑新 た に 芸 術 学 部 芸 術 学 科 を 設 置 ︑１ 学 部 １ 学 科 ︑４ つ の 専
門 領 域 へ と 改 編 す る こ と は ︑こ れ ま で お 伝 え し て き た と お り ︒そ し て こ の 改 編 に 伴 い ︑本 学 に
こ れ ま で に な か っ た 新 し い ２ つ の コ ー ス が 誕 生 し ま す ︒新 し い 専 門 領 域 で あ る 芸 術 教 養 領 域に﹁ リ ベ ラ ル ア ー ツ コ ー ス ﹂︑デ ザ イ ン 領 域 に 文 章 力 と 表 現 力 を 学 ぶ﹁ 文 芸・ラ イ テ ィ ン グ コ ー
ス ﹂を 設 置 し ま す ︒今 回 の 特 集 で は ︑新 設 コ ー ス の キ ー パ ー ソ ン に ︑ど ん な こ と を 学 ぶ の か ︑ど

美術領域

人間発達学部“ん な こ と を 目 指 す の か ︑卒 業 後 の 進 路 に つ い て ︑な ど を 伺 い ま し た ︒

デザイン領域

子ども発達学科

”

教養 =
芸術 ×
新しい発想
﹁興味﹂が﹁教養﹂になる

音楽基礎理論教育

声楽コース

鍵盤楽器コース︵ピアノ・電子オルガン︶

弦管打コースサウンドメディア・コンポジションコース

音楽ケアデザインコース

ミュージカルコース

ポップス・ロック＆パフォーマンスコース

エンターテインメントディレクション＆アートマネジメントコース

音楽総合コース

日本画コース

洋画コース︵油画／絵画・現代アート︶

版画クラス／コミュニケーションアートクラス

アートクリエイターコース 彫刻クラス／陶芸・ガラスクラス

美術文化創造クラス

ヴィジュアルデザインコース

イラストレーションコース

メディアデザインコース

メディアコミュニケーションデザインコース

ライフスタイルデザインコース

インダストリアル＆セラミックデザインコース

カーデザインコース

スペースデザインコース

メタル＆ジュエリーデザインコース

テキスタイルデザインコース

文芸・ライティングコース

リベラルアーツコース

2

29

芸術学部 芸術学科

伝える力
つなぐ力

デザインファンデーション

▲

つなぐ力

どんな人になれる？

▲

どんなことが学べるか▲●アートを理解し豊かな発想力をヴィジュアル
Visual

サウンド
Sound

持った人
●言語と情報のスキルの高い﹁興味﹂が﹁教養﹂になる

コミュニケーション力のある人●企業や組織の中で芸術文化の架け橋を築く人

英語English日本語
Japanese

想定される就職先▲

リベラ ル アー ツ コース

キーワード

一般企業の企画・広報担当や総合職、
代 理 店、IT 関係、コミュニケーター、プ
ロジェクトコーディネーター、シンクタン
ク、コンサルタントなど

情報
Information※1 リベラルアーツを支える５つのリテラシー
さらにゲストを招いての特別講義（4 年間で 30人）
異文化体験、海外研修、レビュー、プロジェクト▲

講師インタビュー

茂登山清文

デザイン学部教授「電子ネットワーク社会におけるコミュニケーション」をテーマとして、
ヴィジュアルリテラシーを中心に、ひろく視覚文化について研究
1951年

神奈川県生まれ

1974 年

京都大学工学部建築学科卒業

2003 年

同情報科学研究科・情報文化学部准教授をへて教授
名古屋大学では、文理融合系の大学院・学部で教えるとともに、

1981-82 年 パリ第 6 建築大学（現ラ・ヴィレット建築大学）留学

教養教育において芸術系授業のコーディネート、ギャラリー運

1983 年

京都大学工学研究科建築学専攻博士課程満期退学

1984 年

名古屋芸術大学美術学部講師をへて助教授

2016 年より現職

1998 年

名古屋大学大学院人間情報学研究科助教授

主な著書に『可視化の図学』（共著）、『情報デザインベイシクス』（共著）など営をおこなってきた- 最近では、デザインを重視した商品が増えた

大学で総合的な「教養」を学ぶことのできる

英語、情報の 3 つは、現代、生きていく上でり、あいちトリエンナーレやアートによる町

大学はごくわずかしかありません。リベラル

必須ではないかと思っています。この中でも、おこしなど、企業や社会でアートの果たす役

アーツコースは、芸術大学の中に「社会」を特に重要なのが日本語ですね。名古屋芸大の割が増えて来ているように感じます。リベラ

招き入れて、複眼的なものの見方やコミュニ

学生は、感覚的には優れていると思いますが、

ルアーツコースでは、社会とアートをつなぐ

ケーションの力をつけるようにしていこうと

普通にコミュニケートするような喋りが得意

役割について学ぶことができると考えていい

考えています。

じゃない学生がいます。人によっては文字をですか？
全般的なことを満遍なくとはいわないです

見るとお腹が痛くなるというような学生もい- どんなカリキュラムになりますか？

ます。ちょっとしたレポートを書かせるのも5 つのリテラシー

大変で、可愛そうだなと思う時があります。

そして思考力を教えていこうと考えています。

です。視聴覚（ヴィジュアル、サウンド）に作り手ならばそういう人もいるかなと思いま

日本の総合大学で芸術分野を教えているのは

加え、コミュニケーションに不可欠な言語、すが、リベラルアーツではコミュニケートで日本大学くらいしかありませんし、逆に芸術

それから情報です。特に、図の下側の、日本語、

きるようにすることを大切に考えています。

が、今の社会で求められている知見と技術、

具体的にはここにある

※1

3

茶谷薫

マクガイア・スティーブ

担当科目「異文化体験」:「セミナー」「卒業研究」

担当科目 :「英語プレゼンテーション」

中村登志哉

山田珠実

担当科目 :「国際社会論」

担当科目 :「身体と言葉の表現」

Philosophia et septem artes liberales Herrad vonLandsberg - Hortus Deliciarum, 12 c.
「リベラルアーツ」という言葉は、古代ギリシャに起源をその時に、ヴィジュアルやサウンドを活用す

持ち、「人を自由にする学問」を意味します。自由人たる- 茂登山先生は、これまで名古屋大学で一般大ることも大いに有効ですよね。

人が持つ必要のある学問として、文法学・修辞学・論理学に「芸術」を持ち込むということをされて- どうやって授業はすすめていくことになるのですか？
リテラシーでは、それぞれ個別にツー・ス

学の3 学と、算術・幾何・天文学・音楽の 4 科を合わせた自由七科を基本とし、自由七科を統治する学問として哲学が位置づけられていました。この理念を現在社会とか？

芸術に置き換えたのがリベラルアーツコース。芸術を理

芸術とはあまり縁のなかった学生たちです

解するジェネラリストのための教養を身につけます。

が、芸術への関心の高さを実感しました。必

テップ、そしてその後にそれらを融合させた

修ではなかった芸術科目を全学生の 1/3 程が授業と、合計三段階の演習・実技を組んでい

履修し、芸術科目は人気の授業になりました。
最後は、これまで習得してきた基礎をベー

芸術が社会に求められているという事実に、「ヴィジュアル」の授業では、はじめに写スに、少人数ゼミやプロジェクト型の授業を大学が上手く応えられていないということで真を使いながら、ふだん気づかないことを発行い、スキルの向上と、発想する力、人やもはないかと思います。名古屋大学の学生は、見し、それらを観ることの楽しさを知ってものをコーディネイトする力を伸ばします。そ名古屋芸大の学生にくらべ芸術的な素養は低らいます。その次の段階として刷り物や映像

うしたことを経験する中で、自分が取り組む

く、趣味の延長のような軽い気持ちで履修すの基本的な技術をしっかりと学びますが、こテーマを見つけ卒業論文をまとめる。これがる学生が多いのですが、やっていくうちにだ

れは社会では必須ですね。さらに音やプログ

4 年間のカリキュラムですが、最終的なテー

んだんとわかっていき、高度な考え方へと変ラミングとクロスさせながら、より高度な表

マは、それこそ自由な発想でユニークなこと

わっていきました。そのことに大きな手応え

現も身につけていきます。

や人と違うことやってくれればいいなと考えを感じました。今回、名古屋芸大で行うこと「情報」では、全学共通の「情報メディアています。

はその逆で、社会のことをいろいろ考えています。

る人たちを大学に入れて、大学の中に小さい演習」に加え、コミュニケーションの基礎となるプレゼンテーションと大判のポスター制

4いました。そこではどんなことがありました- どんなスタッフが担当するのですか？

けれども社会を作りだし、それと芸術家たち

作をおこないます。それらは、企業や組織の

私と言語学の早川先生、人類学の茶谷先生、が接することでいい効果が生まれるのではな

なかでアイデアをまとめ、伝えるための重要

それにメディアの津田先生がコアとなり、他いかと期待しています。今回、リベラルアーな手段です。ウェブ作成や SNS の活用、それに英語ネイティブの先生たちや、情報や心理ツコースでは、名古屋大学で力になっていたにネットワークを利用するにあたってのポイ

学など、名芸大の多彩なスタッフが加わってだいた先生方にも多く協力いただいています。

ントも学びます。

います。

先生方も、学生たちとつながりが濃くなりそ

2 年次、3 年次の夏には、全員が参加してレ外部からの講師として、まず名古屋大学をビューをおこないます。これは私が以前いた始めとする先生たちに来ていただきます。知時に始まったデザイン領域のものも参考にしの最先端を担う学者たちの、興味深い講義にているのですが、作品を並べるのではなく、大いに期待してください。次に、地域や社会

一年間の調査や研究の成果を、ポスターとスという現場で、文化の役割や経済との関係をライドを使いながらプレゼンします。オー

視野に入れて活躍している実践家たちがいま

ディエンスとのやり取りのなかで、フィードす。そして、ヴィジュアルやサウンド、情報

バックを得ながらコミュニケーションしていでは、若いクリエーターたちが刺激にみちたくのです。

授業を展開してくれるはずです。

うで楽しみだ、と話しています。

哲学者

戸田山 和久
特別客員教授就任予定

入試情報

現在、名古屋大学教養教育院院長・情報文化学部

A O入 試教授を務める。科学哲学を専門とする哲学研究の第一人者。
『論文の教室』『知識の哲学』『哲学入門』『「科学的思考」のレッスン』ほか著書多数。

津田佳紀

秋庭史典

試験日

担当科目「情報と芸術」:「プロジェクト」

担当科目 :「芸術と科学」

超領域入試

9月11日（日）（終了）

試験日「今の自分の欲求とは違うようだけど、自分の外に

10 月15日（土）（終了）

自己 推 薦 入 試

厳然としてある」尺度を哲学では「真善美」と呼んできました。科学でも美術でも、人はそんな尺度をわ

試験日

かりたくて勉強します。自分のちっぽけな好みとか

12 月17日（土）一般入試

欲求とは別の尺度がこの世にあると知っていること

A日程
一般入試型

は、とても重要です。自分で美しいものを生み出すのも素晴らしいですが、人が生み出した美しいものをきちんと評価し、守り伝えていく活動をサポートすることは、同じくらい大切です。

加藤智也

原田裕貴

担当科目 :「情報リテラシー」

担当科目 :「サウンドリテラシー」

試験日

センタープラス型

B日程
英語外部試験型

試験日

センター利用型

2 月 6日（月）センタープラス型

センター利用型

3月25日（土）4 年間のカリキュラム
領域科目
演習・実技

1

講義

ヴィジュアルリテラシー 1

教養と現代 1

サウンドリテラシー 1

視覚文化

異文化体験

人類生存のための教養

海外研修

言語（英語）リテラシー

サウンドリテラシー

情報リテラシー

准教授（言語学）非常勤講師（サウンドアート）

非常勤講師（情報デザイン）

学生が気軽に研究室を訪れられる大学で教鞭を取りながら、サウン

情報文化を学び建築家として活動

よう、卒業生の作品を壁に飾った

ドアーティストとして展示会・イベ

した後、再び大学院へ。情報技術

り、居心地のよい雰囲気作りを工ント等 で 活 躍中。クラブＤＪの顔の力を使い、街のデザインを良く夫中。
「いつでもウェルカムです」

も。
「楽しむため、いろんな経験をするのが目標。
「失敗してもいい、

プロジェクト1

教養と地域文化1/2

して欲しい」

まずやってみて！」

英語リテラシー 1

地域文化論

日本語リテラシー 2

国際社会論

早川 知江

日栄 一真

遠藤 麻里

ヴィジュアルリテラシー 2

教養と現代 2

サウンドリテラシー 2

サウンド文化

日本語リテラシー 1
情報リテラシー 1

芸術教養レビュー 1

2

プロジェクト2

教養文化と職業 1/2

英語リテラシー 2

コミュニティ論

情報リテラシー 2

マーケティング
情報と芸術
論理的思考

伊藤優子

古池嘉和

竹内創

酒井健宏

担当科目 :「芸術と社会」

担当科目 :「文化と経済」

担当科目 :「メディア論」

担当科目 :「ムービー制作」

3

セミナー 1

社会情報論

ムービー制作

社会調査法

英語プレゼンテーション

芸術と社会

身体と言葉の表現

芸術と科学

芸術教養レビュー 2

現代文化と思想セミナー 2

メディア論

インターメディア表現

テクスト文化ビジュアルプログラミング

芸術の記号論
文化と経済

古橋敬一

加藤聡一

高橋知世

久木田水生

担当科目 :「地域文化論」

担当科目 :「現代文化と思想」

担当科目 :「社会調査法」

担当科目 :「論理的思考」

4

セミナー 3
卒業研究

5

プロとして活躍できる
文章スキルを身につける
どんなことが学べるか▲

小説、演劇（戯曲）、映画（シナリオ）、キャッチコピー、
絵本作家、漫画原作者などの文章表現を磨く
実作を中心に少人数制でやさしく細やかに指導
作品を編集、本を作成してレビュー展

どんな人になれる？

▲●文章のプロ、職人●伝えたい心や、表現したい思想を文章デザインできる人●文章で人を楽しませる、感動させられる人想定される職業

▲

文章は技術

“

▲

伝える力

文 芸・ライティング コース

文学研究ではなく 創作
”

キーワード

小説家、劇作家、シナリオライター、絵本作家、漫画原作者、
コピーライター、翻訳家、新聞記者、雑誌記者、編集者、文学館の学芸員など

著作「バネ仕掛けの夢想」（昧爽社1978・教育出版センター 1981）▲

講師インタビュー

荻原雄一

「魂極る」
（オレンジ・ポコ1983）「文学の危機」（高文堂出版社1985）「消えたモーテル・ジャック」（立風書房1986）「楽園の腐ったリンゴ」（立風書房1988）

デザイン学部教授「ゴーギャンへの誘惑」（高文堂出版社1900）
「小説

鴎外の恋

永遠の今」
（立風書房1991 ／森の会公演 1993・俳優

日本近代現代文学（森鴎外、夏目漱石、芥川龍之介、倉橋由美

座公演 2002 ／ＮＨＫ放映1993・1995）子、丸山健二、野呂邦暢）、映画表現法、サンタクロース学など「北京のスカート」（高文堂出版社1995）

を研究「サンタクロース学入門」（高文堂出版社1997）

学習院大学文学部国文学科・埼玉大学教養学部「もうひとつの憂国」（夏目書房 2000）

アメリカ研究コース卒業「サンタクロース学」（夏目書房 2001）

学習院大学大学院修了「舞姫ーエリス、ユダヤ人論」（至文堂 2001・編著）

小説家、翻訳家「ニューヨークは泣かない」（夏目書房 2004・のべる出版 2008）

俳優座特別研究員、東京作家倶楽部所属「靖国炎上」（夏目書房 2006）「児童文学におけるサンタクロースの研究」（高文堂出版1998）「サンタ・マニア」（のべる出版 2008）「マリアナ・バケーション」（未知谷 2009）「漱石の初恋 」（未知谷 2015）「“漱石の初恋” を探して―「井上眼科の少女」とは誰か」（未知谷 2016）- デザイン学部に「文芸・ライティングコー
ス」が設置される意味を教えて下さい

す。インターネットで作品を発表したり、同- 文芸・ライティングコースの特色はなんですか？

そもそも文芸の創作を教えている大学は数

人誌を作ることも気軽にできるようになりま

僕は小説が専門ですが、戯曲、シナリオ、多くありません。一般大学の文学部は文学研した。このような現在の状況だからこそ、芸演出にも力を入れていきます。劇作家、演出

究で、創作は教えてはいません。と言って、術大学で文芸の技術をしっかりと教えていく

家の北村想さんに来ていただき、授業を行っ

芸術大学に文芸がある大学も、非常に少ない必要があり、またニーズもあると考えていまて戴きます。小説と演劇を二本の柱と考えてのが現状です。東海地区では名古屋芸大の文す。確かな技術を習得し、文章をデザインすいます。僕は、森鴎外のことを書いた「鴎外芸・ライティングコースが唯一です。芥川龍る。芸大の他の領域と連携することができる。

の恋」を俳優座で講演してから、俳優座とお之介になると言うと大げさですが、最近では、

このためデザイン領域に文芸・ライティング

付き合いが始まりそこの特別研究員になってケータイ小説やライトノベルの投稿サイト、コースを設置したのです。

います。劇団員の俳優さんに来ていただき朗

ゲームのシナリオなど、物語を書く作業が従6

来よりも何げなく行われている現状がありま読会などを開催するつもりです。東海地区で

北村想 特別客員教授

入試情報
A O入 試

演出家、劇作家、小説家、エッセイスト
これまでの執筆戯曲は 200 曲をこえる。代

体験授業 7月23日（土）、30 日（土）（終了）

表 作に『寿 歌』『想 稿

在宅課題発表と面談

銀 河 鉄 道の 夜』など。戯曲だけでなく、小説、童話、エッセイ、

8 月27日（土）
（終了）

超領域入試

シナリオ、ラジオドラマなどその著述物は多数。
『十一人の少年』で第 28 回岸田國士

試験日

戯曲賞、
『雪をわたって･･･第二稿・月のあか

推薦入試るさ』で第 24 回紀伊國屋演劇賞、ラジオ・試験日

ドラマ『ケンジ・地球ステーションの旅』で

10 月15日（土）（終了）

11月 6日（日）ギャラクシー賞を、平成 26 年には『グッド地域自己推薦入試

バイ』で第 17 回鶴屋南北戯曲賞を受賞

浜松・金沢会場
試験日

12 月3日（土）高知・長崎・沖縄会場
試験日

西村和泉 准教授

自己推薦入試試験日

翻訳家、演劇評論家
主な著書および翻訳書 『ベケットを見る八つの方法 ― 批評の一般入試

ボーダレス』『ベケット―果てしなき欲望』『レイモン・アロンとのA日程

対話 (叢書言語の政治)』『サミュエル・ベケット!―これからの批評』

12 月10 日（土）試験日

12 月17日（土）2 月5日（日）・6日（月）

B日程

試験日

演劇に力を入れている大学はありませんので、と、この作家の技術は 20 点ですから、合計で演劇に興味のある人にはうってつけです。

40 点にしかなりません。これでは本にならない。賞を取ってから鳴かず飛ばずの作家は、- 授業ではどんなことをやるのですか？

このパターンです。僕が、丸山健二氏からう

3月24日（金）4 年間のカリキュラム

1

文芸実技

Ⅰ-1（小説創作）
Ⅰ-2（絵本・児童文学創作）技術を教えます。じつは、北村想さんともるさくいわれた教訓は、技術は覚えれば 50 点

意見が一致しているのですが、ともかく技術が取れるようになる、50 点が取れるようにな

Ⅰ-4（小説創作）を教える、内容については触れない、というれば、一生 50 点満点であり、内容が 20 点し

Ⅰ-5（絵本・児童文学創作）

方針でやっていきます。北村さんは、毎年 10かなくても 70 点で合格だと。読んだ人も金を人程度しか取らない「伊丹想流私塾」という返せとは言わない。これがプロなんだと。僕塾を開いていますが、そこで彼は徹底して技も、作家としてやってきましたが本当にそう術を教えています。

思います。ですから、技術を教えるというの

僕は、若い頃に小説家の丸山健二氏（1966は、4 年間で技術を 50 点にして送り出すとい年『夏の流れ』で第 56 回芥川賞を最年少で受う意味です。ともかく技術については、イロ賞。この最年少記録は 2004 年の綿矢りさがハからすべてを教えるつもりです。北村想さ受賞するまで破られなかった。受賞後、長野

んも想流私塾で、全く同じ授業をやっている県へ移住。以降数々の作品が賞の候補作となそうです。やる気のある人にとにかく技術をるが辞退、「孤高の作家」と呼ばれている）

教えて、まずは少数でも作家としてやっていに小説の書き方を教わりました。そのときに、ける人を作ろうと考えています。

小説や戯曲を評価するには内容が 50 点、技術が 50 点の 100 点満点で行うと。たとえば、あ- 実際のカリキュラムは？

る作品の内容が 50 点満点の面白さだったとしデザイン領域の中にあるので、キャッチコましょう。しかし、文章の技術は 20 点の評価

ピーにも力を入れて教えていきます。ポスだったとします。それでも、合計で 70 点です

ターを作っているようなグラフィックデザイ

から、水準を超えています。内容が時代にンの分野とマッチングできるし、絵本もやり合っていれば本が売れますから、出版社は新ます。美術やデザインのコースとすぐに連携人賞を与えます。しかし、二作目は処女作とできると考えています。また、東キャンパス同じ内容というわけにはいきません。一作目の音楽領域とも、ミュージカルの台本や舞台と同じ程度の面白いテーマはそうは転がっての作り方で連携できると考えています。

Ⅰ-3（キャッチコピー創作）序

Ⅰ-6（キャッチコピー創作）

2

文芸実技

破

文芸演習

3

文芸実技

急

文芸演習

Ⅱ-1（小説創作）
Ⅱ-2（戯曲創作）
Ⅱ-3（小説創作）
Ⅱ-4（日本語プレゼン）Ⅰ-1（英語プレゼン）Ⅰ-2（西欧特殊文化）

Ⅲ-1（小説創作）
Ⅲ-2（戯曲創作）
Ⅲ-3（編集）Ⅲ-4（俳句創作）
Ⅱ-1（恋愛心理学）
Ⅱ-2（絵本・児童文学創作 2）

レビュー（同人誌制作）

4

文芸実技

Ⅳ

卒業研究

『 そ れ か ら 』…

いません。二作目の内容が 20 点だったとする

7

Close up!
NUA- ismVol.75NUA-OG

進化する「名古屋芸大」のDNA

水上茉沙美（みずかみ まさみ）
小学校教諭

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
1991年 愛知県生まれ
2014 年 人間発達学部 子ども発達学科卒業
2014 年 名古屋市立福田小学校勤務

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

先輩教師の山本愛可さん（写真右：本学 OG、人間発達学部
2 期生）と

今年３月13日『名古屋ウィメンズマラソン』に参加、5時間28分完走

学生時代よりも濃厚な時間

今年 8月27日富士登山。
「日本一高い富士山に学級旗をもっていく約束を子どもたちとしていたので、写真を撮りました」

真夏の午後のにもなると大人

うだるような日と会話するよう差 し の 中、勤 務に話すことがでする名古屋市港

きま す けど、そ区の福田小学校の分また難しくにお邪魔した。夏休みだが午前中にクラブ活動て。何かあったときにはその子の気持ちを聞いがあり、子どもたちは帰っていった。人気のないてあげられるよう言葉がけをしたいのですが、学校の廊下は、夏の空気とは裏腹にひややかだ。 ておくのですが、子どもたちは想像以上で、見当その言葉が上手く出てこなかったり、話はでき

建物、机、黒 板、久しぶりに小学校を訪ねると、 が外れてそれに応えるための準備がなかったり、 たけど大丈夫かなと不安になったり……難しい
授業がずれていってしまったときの修正だったですね。でも子どもががんばって成長していく瞬

じるものだが、この学校の校舎は大きく感じる。 り、本当に難しいです」 他の先生が行う研究間があるんです。できなかったことができるよう

聞けば、児童数は全校で 650 名ほど、1学年100

授業では、学生時代とはまた違った視点で見るになる瞬間や、友だちとの絆が強まっていく瞬

名を超えるという。名古屋市が公表している統ようになったという。子どもたちに解るように板間など、すごく嬉しそうにするんですよ（笑）」

計によれば、市内小学校の平均児童数は425 名

書することや、発問（子どもの思考や活動を促す

学生時 代は、3 免（※）を取るために一 生 懸 命というから、校舎の大きさも納得できる。都心ような問いかけ、答えが１つではない、思考が広だった。実際に職務に就いてみて、学生時代に部の小学校では、子ども数の減少で教室に空きがるような問い）など、実際に授業をするように

もっといろいろなことをやっておけばよかったと

得てして子どもの頃感じていたよりも小さく感が出てきているそうだが、ここではまだそんなこ

なり難しさと奥の深さを実 感しているという。 振り返った。
「人間発達学部って、専門が人間発ともないとのこと。日頃、子どもたちが元気には「段階を踏んでの教科のつながりがあるんです。 達じゃないですか。もう一つ、別の専門というか、しゃぎ回っている気配が、あたりから立ちのぼる。 1年生で習ったことが 2 年生になってこうなるみ

得意分野があれば強みになるのかなと思います。

「お久しぶりです！」にじむ汗をタオルでぬぐ

たいなものです。そういったつながりを、今ひと

今、不安に思っていることは、自分の得意分野をいながらも、快活に現れた笑顔は学生時代と変つ分からないまま授業をやってしまっていたこ

これから作っていけるかなということです」 努

わりない。じつは、水上さんは学生時代、ちょうともあります。そんなとき、子どもたちには申し

力してさまざまな分野に積極的に関わっていき

ど隣のページ、『NUA-student』で取材させてい訳ないなと思いつつ、もっと勉強しなくちゃと反たいと思っているという。
「自分が経験したこと、

ただいたことがあるのだ。
「先生に省しています」旅行に行ったこととかでもいいし、すごい経験をなりたい」と話すひたむきさが印象

短期間の実習とは違い、1年間子どもたちとしたという話は、興味があるようで子どもたちは的だった。学生時代の夢を叶えた

生活することについて聞いてみると、子どもとの一心に聞いてくれるんです。ですから今しかでき

今、どんな心持ちなのか？ 図らず関係の難しさと同時に学生時代には得られなないことをたくさんやっておこうと思っています」

も追跡調査のような取材になった。

かった大きな喜びを感じていると話す。
「私は、今年３月に同僚に誘われ『名古屋ウィメンズマ

「正直、大変です。もう、生きていくのに必死！

最初の年が 2 年生の担任、そのあと4 年生を受ラソン』に参加、見事に完走。今年は、残り少ない

毎日がこんなに大変なんだと思いながらいます。 けもち、今年、持ち上がりで 5 年生を受けもって

夏休みの間に富士登山へ挑戦するという。これら

でも、本当に楽しいです！」 学生時代に考えています。低学年の子と関わるときは、言葉をよりの経験を子どもたちに話していきたいと微笑む。

いたことと実際に教壇に立つことは、大きく異

分かりやすくしないといけない。言葉が上手く出就職して 3 年、学生時代の 4 年間よりも濃厚なっていた。
「子どもたちは、きっとこういうとこ

てこない子どもの思いも理解してあげたいと思な日々を走り続けているようだ。はつらつとしたろでつまずくだろうなと考えて授業の準備をしいながら関わっていましたが大変でした。5 年生

笑顔からは確かな充実を感じた。

※【3 免】保育士資格、幼稚園教諭 1 種免許状、小学校教諭 1 種免許状の3つの免許を取得すること

8いっぱい悩もうと思います！

こころ（楠木）自分 の 中 の 気 持ちと他の人から見た私を表現しました。

みたいものがある（白い布、糸）白い布を見て何色を想像し、何が見えるのか。加藤邸での時、空気、情景を感じて貰えたらと思い造りました。
撮影：山口幸一

NUA- Student

朝（石膏）
１日の始まりの朝を想像し、1日の期待と不安を持ちながら過ごす
日々を表現しました。

（きした ちほ）
美術学部
アートクリエイターコース 彫刻

夢をみる（水粘土）
前を向き、しっかりと立ち、前へ向かっている人を表現しました。

Vol.76木下千穂

3年

日々のドローイング
言葉を考えてからその言葉に合ったら絵を描いています。
箱（スタイロフォーム・石粉粘土・
アクリル絵の具）
peace nine 展に展示した作品で、戦争について考え、自分の想像や気持ちを込めた作品です。

おっしゃって、私も「いいですね」となって、そのました。もっと自分が作りたい形を作りやすい

同級生は今、私を入れて 3人、先輩方は、皆さん

まま流されて、それなりに悩みましたけど、今に素材で作っていこうかなと。上手く表現できるも合わせて８人。今年になって後輩がたくさん入っ至ってます。

のを、自分で見つけていければいいかなと思っ- 彫刻をやってる人って、今は少数派？

たので、ちょっと賑やかになってきましたね。

- 作品は人体、正統派だねています。いろいろやってみて、最終的に卒業制
作で決められればいいのかなと思います。

-どうして彫刻を選んだの？

そうですね。ずっと人体をやってて、人体がすご

私、静岡出身で、高校は浜松江之島高校の芸術

く好きです。そうしてきたんですけど、3 年生に科というところだったんです。高校で彫刻をやっなってコミュニケーションアートクラスにいると、 んを目指す？

ていて、そのまま大学へ来て、3 年生になる時に皆すごく面白いことをたくさんやるんで……

版画と彫刻とで迷いましたが、彫刻にしました。 - いまどきのことをやるよね- まだ 3 年だけど、卒業したらどうする？

作家さ

いやぁ、将来何がしたいかもわからないままですから。作家を目指すかどうかは別にして、作品

そう！ そう！ それで、「なんか、そっちもやりたは作り続けていきたいですね。自分の部屋に飾てどんなところ？

いぞ！」ってなって、色がいっぱいあるような作

るような小さなものでもいいですから。ただ、作

じつは、絵が苦手で（笑）。両親が二人ともデザ

品や抽象形を作ったりしています。まだ、本当にり続けてはいきたいですけど作家として一本でイナーで、お父さんはデザインが上手くって、お始めたばかりなんですけどね。

やっていくというわけにもいかないように思うの- 彫刻をずっとやってきたんだ！

彫刻の魅力っ

母さんは絵がすごく上手で、なんか絶対、同じよで、普通に就職して結婚もして子どもも産んでとうに絵をやるのはヤダなと思って。自分の描けいうのが、一番の夢ですね。親は、大学院にはない具合を見られるのがイヤで。それで、なにも行かずに社会に出て、というんです。大学の 4 年いわれない彫刻にしようと（笑）。最初はそんなで終わらず、大学院ならもっと突き詰めたことも動機で彫刻を選んで、そのまま、彫刻が面白くできるだろうなとも思うし、でも、社会に出て働くべきだというのもわかるし、私も働きたいしなって、はまっていった感じですね。
- 高校から美術系の学科なら、そのまま芸大へ行くと決めたの？

スケッチブックの絵は、寝る前に描いている。
「なにか困ったことがあったら、とりあえずこ
れを見て、読み返して、ですね」

高校から大学に行くときに、大学とブライダル業を取っていたので、先生に「それを強みに高校にいきましょう」となったんです。そうしてきたんですが、なぜか高校に入ったら結婚式場で働から考えていけばいいのかなと思っています。
- 仕事にするならどんなこと？

界に就職することとすごく迷ったんですよ。中学の頃から勉強が苦手でしたが、美術で何個か賞……。大学は4 年で終わって、就職してまたそこ
教職課程も取ってるんだよね
この作品はスタイロフォームに石粉粘土を被せて、やすったり削ったりしてそれにアクリル絵の具で彩色しました。

- アートクリエイターコースで広がったわけだね

立体とかオブジェとか舞台美術で大きいものを作ったりとか、やっぱり立体は作っていきたいで
すし、ワークショップとかやって子ども達に美術を教えるとか、そういうのもやりたいですし。いきたくなって（笑）。結婚式場なら、デザインとか、 ワークショップに参加したり、海外の作家さんがろいろ調べていく中で決められたらいいのかな

きっと彫刻も生かせるかなぁと。それから、キラ来てそこで一緒にドローイングしたりして、すごと思います。2 年の頃は、私は教員になるんだとキラとした幸せの中に私も一緒に入って嬉しい

く面白くて、結構、影響されました。先生や事務いってたんです。でも、教師になるならもっと社

気持ちになれそうな、人を喜ばせる仕事だし、いの方の作品を見たり展覧会に行ったりして、すご会を知ってからなる方がいいのかなとも思っていかなと思ったんです。それで、ほぼブライダル

くイイなと感じて、そんなに人体に固まらなくています。色々な仕事を見て決めていきたいです。

の専門学校へ行こうと思っていたんですけど、高もいいのかなと。木彫とか、石彫とか、そこまで -また、変わるかもね。ブライダルに行ったりして（笑）

校の先生が「教師も向いてるんじゃないか」とこだわらなくてもいいのかな、と思うようになり

とりあえず、いっぱい悩もうと思います！

9

リースしています。海外ミュージシャンとの共演も多く、グレッ&

グ・ウォーカー、イザベル・アン
ニュース＆トピックス

テナ等の来日コンサートにも参加。
ボビー・コードウェル、アントゥール・サンドバル、カート・エリン
グ等と共演しています。 05 年、音楽学部特別客員教授野々田万照氏によるジャズポップスコース
公開講座ン」でした。演奏後はジャズ音楽

す」と の こ と で、自 身 が リ ー ド

コースの非常勤講師として、 06の特色に関する解説と楽しさにつヴォーカルとしてリリースしてい年より同大契約教授として 11いての話がありました。

る『お熱いのがお好きでしょう』

年まで在籍。現住所を岐阜に持ち

この後は、トークの時間でした。 を歌われました。ラテン調の軽快ながらもジャンルを超えて全国的「ミュージシャンになりたい人はなリズムに乗って、良くとおる素に活躍中です。

いますか？」、「ミュージシャンに晴らしい歌声が会場に響きました。

2016 年 6 月 30 日㈭、本学東キャ

出演は、野々田万照氏（Sax）

なるには何が必要ですか」などをこの後、本日 2 曲目として、ランパス 2 号館の大アンサンブル室のほか、サポート役として、吉田会場の参加者に質問しながら話がテ ン 音 楽 の 名 曲『Manbo in』がで、特別客員教授の野々田万照氏

大将氏（Bass）と荒川 B 琢哉

進みました。また、紅白歌合戦が演奏されました。会場から盛大なによるジャズポップスコース公開

氏（Perc.）が加わり 3 名でした。

行なわれる NHK ホールについて、拍手が送られていました。

講座が行われました。この公開講

吉田大将氏と荒川 B 琢哉氏は実際にはテレビで見るほど広くな

演奏後は再びトークで、自身の座 は、マ ル チ エ ン タ ー テ ナ ー

二人とも本学の卒業生で特に、荒いことや、音楽業界の常識等につプロフィールを振り返りながら、（サックス奏者、歌手、作・編曲家、 川 B 琢哉氏は在学中に野々田

いて、昼も夜も「おはようござい高校卒業後上京してから弟子入り

マジシャン、MC、音楽・イベン

万照氏に出会ったことがプロます」という挨拶をする理由など、 し大変苦労したこと、22 才のこ

ト プ ロ デ ュ ー サ ー etc.）で あ る

ミュージシャンを志すきっかけに

時折、冗談を交えながら楽しい

ろは心労で激ヤセしていたことや、

野々田万照氏のサックス演奏と歌なった方です。

トークがありました。そして、一「ラジオクラブ」というバンドにやトークを織り交ぜた内容の特別

最初に、音楽学部の山田敏裕学緒に出演している荒川 B 琢哉

3 年間所属していたことなどの話講座で、本年度は今回と後期にも部長より野々田万照氏の紹介があ氏と吉田大将氏それぞれに、「名しがありました。

行われる予定となっています。

り、公開講座がスタートしました。 芸大に入った理由など」を質問しそして、3 曲目の演奏は、伊丹野 々 田 万 照 氏 は、1964 年 10 月

まず、野々田万照氏から本日のながら、自身は、大学には行かな十三氏が監督して大ヒットした国

岐阜市生まれ。高校卒業と同時に予定と出演メンバーの紹介があり

いで 18 才で上京したことなどを

税局査察部に勤務する女査察官を上京、本多俊之氏に弟子入り。19ました。吉田大将氏と荒川 B

話し、前半の講座を終了しました。 主人公にした映画『マルサの女』

才でプロデビュー。数々のサポー

琢哉氏の二人が卒業生として会場

休憩をはさんで後半は、「ムートバンドを経て 22 才で『本多俊の学生たちや来場者に紹介されまド歌謡」の話しで始まりました。

この後も、「ラジオクラブ」や之ラジオクラブ』に参加。 94 年、した。そして、ジャズ音楽につい「ムード歌謡って皆さん聞いたこ「ラテンジャズビッグバンド」に『高橋真梨子ヘンリーバンド』にての話「曲の途中でアドリブが入とがあると思いますが、知ってい所属していた頃の話がありました。

加入。複数のアルバム、毎年の全『コモエスタ赤ることなどが特色」があり、早速、 ますか？例えば、ご自身の経験から「ミュージシャ

国ツアーに参加。 95 年、17 人か

1 曲目が演奏されました。サック坂』とか『わかれても好きな人』

ンは、仕事は知人や友人を通じてらなるラテンジャズビッグバンド

スの力強い音色と、ベースの低音とかいう歌ですが」ということで、 入ってくることが多いので、様々『熱 帯 ジ ャ ズ 楽 団』に 結 成 メ ンの響き、そして、パーカッション

ムード歌謡について解説されましな活動を通して知人や友人との関バーとして参加。現在までに、通のリズミカルな打音が心地よいアた。
「演 歌 は 原 曲 が 民 謡 で す が、係作りが大切ですね」との話しで、

算 17 枚 の CD と 2 枚 の DVD を リ

ンサンブルでした。曲名は「チキムード歌謡の原曲はラテン音楽で本日の公開講座を終了しました。

音楽学部

第18回
ピアノサマーコンサートを開催しましたの主題曲でした。

する学生は、一所懸命に練習してきた曲を披露しました。会場には、卒業生や演奏を楽しみしている近隣の方々に加え、演奏者の友人や家族も数多く訪れているようで、

2016 年 8 月 9 日㈫、本学東キャ

心温かい雰囲気でした。プログラ

ンパス 3 号館ホールで、第 18 回ピ

ム は 3 部 構 成 で、1 年 生 か ら 3 年

アノサマーコンサートを開催しま

生までがショパンの「12 の練習した。

曲」などを独奏しました。1 年生

このコンサートは、演奏学科ピにとっては大学入学以来初めてのアノコースの前期実技試験で選抜

公開演奏となり、友人や家族に見年生の演奏では、技術も表現力も真剣に演奏に取り組む演奏者たされた学生が演奏するもので、日守られる中、緊張した面持ちで演

高まり、観客はうっとりと演奏をちに、いずれも惜しみない拍手と頃の成果を発表する場です。出演

奏 に 臨 ん で い ま し た。2 年 生、3

楽しんでいる様子でした。

声援が送られていました。

との交流イベントを催し、訪れた見学し体験活動を行うキャンパス

五学部長が人間発達学部のカリ

高校生たちに人間発達学部の魅力

ツアー、体育館を使った学生とのキュラムや教育内容、学校行事、を体験していただきました。

交流イベント、入試や大学生活に

入試情報などについて説明しまし人間発達学部

オープンキャンパスを開催しました10

本学音楽学部ジャズ・ポップス

当日のスケジュールは、午前とついての相談会などを行いました。 た。芸術大学の中で学ぶ幼児教育

2016 年 7 月 16 日㈯、人間発達学

午後の 2 部構成。午前のプログラ

来場者は、朝 10 時から 1 号館での特長や取得できる免許について部のオープンキャンパスを開催しムは、学部の概要説明や実際に行参加受付を済ませ、701 教室に移など、学部の特徴となるポイント

ました。本学東キャンパスで体験われている授業を受講する体験講

動、全体説明会を受けました。学について詳しい解説がありました。

講座やキャンパスツアー、在学生

座を、午後はキャンパスの施設を生たちによる演奏に続き、星野英説明に続いて学生たちの進行による「学生トーク」が行われ、学内

ちも和気あいあいとした様子を見での生活や学生目線で語られる本せていました。

学の魅力について元気いっぱいに

また、高校生たちがグループ活

紹介しました。年齢の近い身近な動を行っている傍らでは、教員ら学生たちの声に、来場者は親近感により保護者対象の説明会が行わを抱いているように見受けられまれ、資格免許、進路、就職状況なした。

どを説明しました。参加された

休憩を挟み、体験講座として、
701 教室では南元子准教授による

方々は、説明を真剣に聞き入ってウェルカムコンサート、人間発達学部学生による演奏
体 験 講 座「子ども・教 育・心理 大 学 で 学ぶ子ども の心理」（中嶋理香教授）「学生トーク」本 学 の 魅 力を紹介
まるごと体験ツアー、学内を見学
体験ツアー、にこにこワーク
ショップを見学
体験ツアー、クリエ幼稚園を
見学

いました。

「保育・幼児教育 絵本の世界に昼食の後は、グループごとに体よ う こ そ！」、702 教 室 で は 中 嶋

験ツアーを行いました。今回初め理香教授による「子ども・教育・てオープンキャンパスに訪れた

心理 大学で学ぶ子どもの心理」「まるごと体験ツアー」と、前回が行われました。大学に入った後のオープンキャンパスにも参加しどんなことをするのかといった導た高校生たちで編成された「選べ入に当たる内容の講義に、受講しる体験ツアー」に分かれ、それぞた高校生たちは興味深げに聞きれのグループで異なる内容の体験入っている様子でした。

ツアーに出発しました。

が行われていました。

時間内にできるだけ高いタワーをツアーの後は、8 号館 体育館で、 作るというルールで競い、大いに講座の後は、午後の体験ツアー「ま る ご と 体 験 ツ ア ー」で は、のためのグループ分けをゲームで

東キャンパス内にあるクリエ幼稚

部活・サークル紹介、学生との交盛り上がりました。交流イベント

行い、グループごとに分かれて自園や、にこにこワークショップ、

流イベントを行いました。ダンスの間、随時、相談面接やピアノ特己紹介や名札作りを行いました。

図書館、ピアノ練習室などを見学。 サークルとリズム体操部のダンス

別レッスンも行い、盛りだくさん

来場した初対面の高校生同士がコ「選べる体験ツアー」では、クリが披露され、大きな拍手が送られの 1 日となり、参加した高校生たミュニケーションを取り、ゲーム

エ幼稚園の見学のほか、AO 入試ていました。

ちはオープンキャンパスを満喫しをしながら行う方法を採ったので、 対策の相談・模擬面接を行いまし

交 流 イ ベ ン ト で は、新 聞 紙 タ

自己紹介も和やかな雰囲気で進めた。模擬面接といっても、入試相ワーゲームを行いました。3 つの人間発達学部のオープンキャン

られました。これらの進行は、学談や入学後の進路についての質問

チームに分かれ、学生スタッフとパスは、8 月 20 日㈯にも同様の趣

生スタッフにより行い、高校生たも受け付け、気軽な雰囲気で面談

一緒に 1 日分の新聞紙を使い制限旨で開催されました。

美術学部

デザイン学部

美術領域・デザイン領域・
芸術教養領域のオープンキャンパスを開催しましたた様子でした。

われ、参加者の皆さんに楽しんでいただきました。
一方、デザイン領域では、色鉛筆でイラスト缶バッチを制作、写真を撮ってバッグを作る、デジタ
ルキャラクターやノートを作る2016 年 7 月 17 日㈰、西キャンパ「MCD 雑貨ラボ（写真＋グッズ＋

スで美術領域・デザイン領域・芸

文房具）」（メディアコミュニケー

術教養領域のオープンキャンパス

ションデザイン）や、手作りの簡を開催しました。今回のオープン

単な織り機を使いリストバンドをキャンパスは、ワークショップ

織ってみる「輪ゴムで織るリスト（工房体験）を中心に、進路・入バンド」（テキスタイルデザイン）

試相談と持参作品へのアドバイなど人気のワークショップとともス、学生作品展示、キャンパスツ

に、来年度から新たに設置される

アーなどで、高校生の皆さんに現文芸・ライティングコースでは、

実のキャンパスライフを楽しんで

CM フィルムを見て、ミニ講義をいただきました。また、多彩なプ受講した上でキャッチコピーを制

ログラムや公開授業により、美術作する「キャッチコピーワークを持つオリジナルカレンダーの企案した商品は、月替わりで順次店

領域・デザイン領域の魅力や芸術

ショップ」が行われました。

画制作、パティスリー FUKAYA舗で販売されています。この公開

教養領域の内容を直接体験していただく機会となりました。

美 術 領 域 相 談 コ ー ナー（日本画）
文 芸・ラ イ ティン グ コ ース
ワ ー クショップ のコ ー ナー
（担当の荻原雄一教授）
リベラルアーツコースのワー
クショップの様子
コ ミ ュ ニケー ション アート
ワークショップ「段ボールでフィギアを作ろう」
工芸・陶芸ワークショップ「ガラスアート」
カーデザインワークショップ（クレイモデル作りに挑戦）

また、来年度新設される芸術教との産学連携活動による「美大生

授業を見学した高校生たちは、

養領域（リベラルアーツコース）の想い、めしあがれ」と称したス「実 際 の 授 業 を 見 る こ と が で きた！」と感想を述べていました。

ワークショップ（工房体験）ででは、B 棟視聴覚室で「絵本とこイーツデザインの企画、それぞれは、美術領域では昨年から始まっとば〜いろいろな文体で訳してみの課題で制作した内容を教室に展

他にも、美術領域・デザイン領た新しい試みとして、鏡を見ながよ う」と い う テ ー マ の ワ ー ク

示して講評会が行われました。

域の学生作品は G 棟（美術学部）

ら、色砂を使って自画像にチャレショップが行われました。一つの両課題共、このオープンキャンと X 棟（デザイン学部）に、アーンジする「砂で描く自画像」（洋

絵本をいろいろな文体で訳してみパスの発表に向けて授業を重ね、ト＆デザインセンターでは、2016

画）や、段ボール・新聞紙などをることで、ことばの面白さ、翻訳

最終プレゼンテーションとして高年 度 の 企 画 展「版 の 方 法 論；

使 い、動 物 や 昆 虫、オ リ ジ ナ ルの奥深さを体験。自分のオリジナ

校生、保護者が見学する中、檜原

50×50 展」などの展示が行われ、キャラクターなどを創作する「段ル訳が載った仮想絵本をスクリー

氏、フカヤ氏に発表しました。

作品に触れた高校生たちは、キャボールでフィギュアをつくろう」

ン上で鑑賞してもらいました。

パティスリー FUKAYA との産

ンパスライフのイメージを膨らま（コミュニケーションアート）、古U 棟では、公開授業として、特別学連携活動はケーキショップ「パ代彫刻のマスクを見ながら、粘土客員教授の檜原由比子氏に指導をティスリー FUKAYA」（半田市）

このほか、学内の主な施設をスを使って摸刻にチャレンジする受けた「生活を豊かにする新しいで実際に店舗で販売する生ケーキ

タッフが丁寧に案内する「キャン「マスクの摸刻」（彫刻）などが行

カレンダーの提案」は、新しい視点の商品開発を行い、学生たちが考パスツアー」も行われました。

せていたようです。

11

美術学部

デザイン学部

官学連携活動北名古屋市×名古屋芸術大学
市制10周年記念
ナンバープレート
デザインコンペの最終審査が行われ、デザイン案が決定されました2016 年 7 月 26 日㈫、北名古屋市
役所西庁舎の 4 階大会議室で、北今回は最終審査で、6 月 21 日に最終審 査会場の様子（手前：審 査 員 の 皆 さ ん、右手：本学学生、左手：本学
教員と市の司会担当者）
三浦翔大さんの発表
土松由依さん・保利みち
るさん・馬 暁 娜さん 3 名の発表
最終審査会に出席した学生たち

本学で行われた一次審査を通過した 3 人（組）の学生たちが、一次審査で指摘された修正点を反映させた内容について、そのコンセプ
トとデザイン案を、北名古屋市の審査員6名の方にプレゼンテー
ションしました。
最終審査で発表されたのは以下の作品になります。
◯メディアデザインコース 3 年

名古屋市制 10 周年記念原付バイ

三浦翔大さんクナンバープレートデザインコン

北名古屋市の花であるツツジを

北名古屋市の木（木犀）と市の再開した会議で、審査委員長よペの最終審査が実施され、本学デモ チ ー フ と し た『愛 さ れ る ま

花（ツツジ）を使ってオリジナ

り協議の結果と講評が発表され、ザイン学部の学生たちがデザイン

ち』『未来への希望』をコンセ

ルキャラクター（キッツ）を制

今回のコンペでグランプリ賞と案のプレゼンテーションを行いまプトにしたデザイン。

作し、芸術の町を表現したデザなったのは、
ヴィジュアルデザイ

イン。

ンコース 3 年土松由依さん・保利

それぞれ A4 版の資料を審査員

みちるさん・馬暁娜さん 3 名によ◯メディア・コミュニケーション

した。

デザインコース 4 年 藤本幸奈

このナンバープレートデザイン
コンペは、北名古屋市が 10 周年

さんに配布して、原寸大デザイン案

る作品となりました。また、三浦記念事業の一つとして、原付バイ『未来への飛躍』をテーマとし、 （A3 ボード）を手に持って、2．3

翔大君と藤本幸奈さんには、準グクのご当地プレートのデザインを『平和夏祭り』と『風船飛ばし』分の持ち時間でプレゼンテーショ

募集しているもので、今年 5 月 24をモチーフにしたデザイン。

ンをしました。

日に北名古屋市からの説明会が本◯ヴィジュアルデザインコース 3

学生によるプレゼン終了後、15学で開催され、デザイン学部の学

年 土松由依さん・保利みちる

分程度の休憩がもたれ、その間に

なお、この原付バイクナンバー

生 た ち（1〜4 年 生）が そ の デ ザさん・馬暁娜さん 3 名のグルー

別室で審査員による協議が行われプレートの新デザインは、今年末イン制作に取り組んできました。

プ

ました。

から実施に移される予定です。

美術学部

デザイン学部「みんなが芸大生になる日
一日芸大生」
を開催しましたランプリ賞が贈られました。
受賞された皆さん、おめでとうございました。

認し、学部ごとに分かれている入学式会場へ入りました。入学式では、学部長のウエルカムスピーチ
をはじめ、各講座の担当講師やチューターの紹介、スケジュール

2016 年 7 月 31 日㈰、恒例となっ説明などが行われました。学部長ている「一日芸大生」を開催しまのスピーチでは、定員をはるかにした。
「一日芸大生」は、小学生超える多数の応募があったことにから参加することのできる体験講

対し改めてお礼と感謝の言葉がの座で、本学の設備・施設を利用しべられ、受講者たちからは、幸運て創作活動を行い、芸大生になっを喜ぶ素振りと、しっかりと講義た気分を味わいキャンパスライフ

を受けようという熱意が感じられを楽しんでもらう催しです。美術ました。入学式が終わると、参加

学部とデザイン学部、合わせて者は受講コースごとに別れて教室

13 の講座が設けられ、受講者はに移動、担当講師から取り組み

それぞれの講座で、思う存分創作

テーマや制作工程などの説明を受に励みました。

け、制作に取りかかりました。

日本画コース「貝合わせを作ろう」
洋画コース「似顔絵」
ア ート ク リ エ イタ ーコ ース「彫刻」
ア ート ク リ エ イタ ーコ ース「紙版画」
メディアデザインコース「アニメーション制作」
メタル＆ジュエリーデザイン
コース「時計制作」

会場となった西キャンパスに

授業の合間のランチタイムは、

良くなり、和やかな雰囲気となりさんを対象にした見学ツアーが開は、始業時間に合わせて子どもた講座ごとに学生食堂の席に着きおました。また、講師やチューター

催され、担当講師による大学の説

ちや保護者の皆さんが集いまし

しゃべりを楽しみながらの昼食とから大学のことや授業の話を聞く

明や制作現場の見学が行われました。事前に受講の申し込みを済まなりました。緊張気味だった参加など、楽しいランチタイムを過ごた。講師の話に熱心に耳を傾けた

せている参加者たちは、名前を確者たちも、この頃にはすっかり仲しました。午後からは保護者の皆り、教室の隅に置いてある学生た

Column NUA No.3 4
言葉を受けとめる― 関係・教育の基層の方へ ―美術学部教養部会 教授

12

小西二郎

す。でも、本当にそうでしょうか？
自分が話しているのに、その場にいる人たちの多く

能動的な行為だといえるでしょう。その意味からしま
すと、「聴き上手」はとてもすばらしいことです。

が聴いてくれていないと、話す気が薄れてくる――こでは、「言葉を受けとめる」とはどういうことでしょうした出来事は「話す−受けとめる」の対話性を浮かうか。本当のところ私たちは何を受けとめるのでしょ

び上がらせます。通常、私たちが「話をしよう」
「文

う。

近年、
「
『コミュニケ−ション教育』、花盛り」です。

を書こう」と思うのは、言葉を受けとめてくれる相手

まず、言葉によって意味されていることは何でしょ

今ではいたるところで「コミュニケ−ション能力」ががいるからです。
「話す・書く」ために言葉を繰り出う。
「それは、言わんとしていることそのものズバリ」求められ、なかでも話すことが重視されています。
＜

すのではなく、受け手の「受けとめる」という行為にかというとそうとは限りません。むしろそういう場合

話すことは言葉を繰り出すから能動的。言葉を受けと向けて言葉を発するからこそ「話す・書く」は進みまは少ないでしょう。
「なんて言ったらいいんだろう」、

める（音声言語を聴く／手話などの身振り言語をみす。
「言葉を受けとめる」ことは、話すという能動的「うまく言葉にできないんだけど」という言葉を口にる）ことは受動的＞という見方がそこにはあるようでな行為を支えているというわけです。ですから、誠にする時、私たちは、感じたり、思っていることを言葉的でした。各コースからの実施報聞かれました。

ちの作品に感心する姿が見受けら芸のシニアコースで受講していたれました。

参加者からは「常々やりたいと授業の終了後には、この日制作

告の後、学部長より参加者全員に午後の授業になると創作にも慣思っていた陶芸を体験することがした作品などを持ち寄り卒業式が卒業証書が手渡され、一日芸大生れてきて、受講者たちは一層集中できてとても満足。ぜひとも生涯行われました。それぞれ、作品をは終了となりました。来年の一日して創作に没頭していました。陶

学習講座も受講したい」との声も大切そうに手にしている姿が印象

芸大生にもぜひご参加ください。

名古屋芸大グループ校特集

世話の後、秋には収穫体験もしまができたことは私たち職員の「た的にかかわり、興味関心、探求心

たきこ幼児園した。大きな芋を掘り当てた感動

きこの保育」に対する確信と大きを発揮し、疑問を解決しようとすは無論ですが、土を掘る、根っこな自信を持つことができました。

る、知的自立の姿も見られ、モンに触れる、さらに土の中には見た

3 年目の今年度は春に田んぼのテッソーリ教育で言われる 3 つのこともない虫や幼虫を発見し、う中のオタマジャクシやカエルなど

自立の力が一人ひとりに付いてき

れしさや驚きの歓声を上げる様子の生き物を捕まえて園で飼育したていることが何より大きな喜びでたきこ幼児園は開園して 3 年目にふれて、幼児期の直接見て、触り、夏には川遊びを体験しました。 した。

の 0 歳から就学前までの子どもた

れて、感動する体験が様々な活動

一度目より二度目、二度目より三

日常的に、日課としているリズ

ちが生活する保育所です。名古屋に意欲的に取り組むカギになるの度目と徐々に探求心が深まり、8

ムあそびとモンテッソーリの活動。

芸術大学保育専門学校、滝子幼稚だということを改めて子どもたち

月末のお泊り保育では 100m の上加えて園庭でののん気な遊び、近園と共に名古屋芸術大学滝子キャから教えられました。

流まで行きました。

くの公園やお弁当を持っての鶴舞

自然にふれて感動体験こそ保育のいのち

ンパスとして連携し事業展開して勢いづいた私たちはすぐに、今石の上をバランスをとりながら、 公園、さらに電車やバスを乗り継

度は大根抜きのできる所はないか

深いところや流れの速いところはいで大きな自然のある小原での一園の位置する環境は、隙間なくと思いめぐらしましたが、残念な

慎重に一人ひとりのペースで歩を日。そのどれもが子どもたちの健

住宅・マンション、学校、商店ががらこの近くには畑など見当たら進めます。滝の中で大きな歓声をやかな発達には欠かすことができ建ち並び、歩道のない道路を車やず、公共交通機関で行ける所だと、 上げながら「オモシロイネエ〜」

ず、それぞれの活動が相互にリン

自転車に乗せられて登園してきま

片道 2 時間かかりますが豊田市小と楽しさを共有して、とびっきり

クして絡み合って、たきこ幼児園

す。園児の生活範囲の中にのん気

原に縁をつけ、お天気の良い日をの笑顔を見せてくれました。また、 の保育目標「輝く瞳で遊び、よくに歩ける歩道もなければたんぽぽ

見計らって出かけました。保護者

リュックから出す、分類する、詰などの雑草すら見当たりません。

の負担を軽減するためにお弁当はめる、物の管理をする、着替える、 の喜びを全身で表現してくれるの園長職を受けたとき、子どもの体おにぎり 2 個のみ。ゆっくりのん

米をとぐ、野菜を切るなどの身辺だと、目標実現の手ごたえを感じづくりと自然体験が大きな課題でびり電車とバスを乗り継いで下りの自立と共に日常とは違う環境へ保育する幸せをかみしめています。

した。全身を使って運動するリズたところが大きな空と遠くに山波の適応、夜もホームシックになら

ここに至るまで実にたくさんの

ムあそびと、手指を使う微細運動、 が連なり、田園が広がる小原の地。 ず、スムーズに眠りにつくことが方の有形無形のご支援、ご協力をとりわけ知的な発達を促すモン

その自然の豊かさに魅了され、こでき、精神的な自立の姿も見るこ頂きました。紙面を借りてお礼申

テッソーリ教育の導入を保育活動の地を自然体験の拠点にすることとができました。自然環境に積極し上げます。

の柱としました。

に決めました。

います。

園庭は決して広いとは言えませ冬には紙漉き体験をして卒園証

んが、藤棚の下に砂場、その隣に書を作り、裏山に登りスーパーで小さなビオトープ道路際に 8 本のしか見なかったキノコを発見し、笑い、仲間と一緒に生きる」こと

果樹を植えただけのものでしたが、 藪こぎをして頂上にたどり着く冒
夏には栗の木の切り株や丸太を入険をした子どもたちはひと皮むけれたり、タイヤを埋めて、渡る、

たかのごとく、気持ちが前へ、前上る、跳び越えるなど少しずつ体へと全ての活動に目を輝かせて自の様々な機能を使う機会を作ってら積極的に取り組む姿が見られまきました。2 年目には築山を作りした。

斜面の上り下りを楽しみ、さらにまた、卒園を記念して善師野か

平均台や登り板、乳児用の滑り台

ら犬山遊園までの東海自然歩道をなど、子どもたちの活動の様子を歩き、保育の柱であるリズムあそ見ながら発達要求を満足させる環

びでバランスの良い体づくり、モ境を手作りで整えてきました。

ンテッソーリ活動で手指の器用な

また、畳一畳ほどのところにサ動きを身に付けて 2 年目にして初ツマイモの苗を植えて水やり等のめて 7 人の卒園児を送り出すことにできない自分に対するもどかしさ（語彙が乏しい、表現力がない）とともに、というよりも、むしろそれ

あるいは散乱させたりします。
そうなるとますます言わんとしていたことと言葉それぞれの要素は独自の意味合いを帯びており、受けとめる文脈によってその意味合いは変わり得ます。

よりも言葉そのものに対するもどかしさ（言葉は、私との間にズレが生じます。

たちが感じ、思っていることを全て表し得るものでは「言葉を受けとめる」とは、そうしたズレに敏感にに、そして自分の言葉の中にいろいろな声を聴くことない）を痛感します。言葉はよくて 近似値 、場合

なって、言葉によって意味されたことだけでなく、意になります。対話はこのようにポリフォニック（多声によっては味され得なかったことも受けとめようとすること、語的）で、意味創発性に開かれたものです（ミハイル・

しかも、言わんとすることを言葉に変換する際に介られ得ぬことも聴こうとすることです。こうした姿勢

バフチン）。
「言葉を受けとめる」ことは、そうした対在する「常識」（「常識」はいつも「良識」だとは限りで臨むと、さらにいろいろなことが聴こえてきます。

話の展開のかけがえのない契機であり、実にスリリン

比喩でしかないことさえあります。

ません）の及ぼす独特な影響が加わります。
「常識」は、
時に、あたかもプリズムのように、私たちの認識・洞

こうして、私たちは対話において、他者の言葉の中話されたこと、書かれたことは、受け手にとっては、 グな行為です。

様々な文化的要素によって織りなされている「引用の察の光を、あるところに焦点を結ぶよう収斂させたり、 織物」（ロラン・バルト）とでもいうべきものです。

さあ、言葉を受けとめ、豊穣な対話の世界に漕ぎ出でましょう。

13

マスター
to

アーティスト【第34回】＜ この先 へと＞

則武輝彦

デザイン学部 准教授
有限会社テンポ 運営
www.10po.com/

（のりたけ

てるひこ）

1967 年

愛知県生まれ1991 年

名古屋芸術大学美術学部造形実験コース卒業

1995 年 有限会社ハイ制作室入社
2000 年 有限会社テンポ設立
2013 年 名古屋芸術大学デザイン学部デザインマネジメントコース講師
2003 年 JAGDA GRAPHIC DESIGN IN JAPAN 2003 入選
年鑑作品展「日本のグラフィックデザイン 2003」

14

廊だった場所で、棚もそのときからです」

非常にいい経験にもなったという。「授業なデザインといっても、ポスターや書籍に限らんかで、ブランディングをしましょう、自分ずさまざまなジャンルに及ぶ。自主レーベル

でブランドを考えましょう、ロゴを作りまでＣＤも リ リ ー ス し て い る。「お 店 の 話 は、しょう、みたいな課題をやったりしますが、あまりしたくないんです。迷惑をかけちゃっ

実際にやったわけですから。実際にやってみた人もいますので……。デザインをやっていて、思い通りにいかず、体力的にも消耗しま

通り側に大きく開いた窓と白い壁にウッド

る同じスペースで、緑茶を出す喫茶店をやっしたし、精神的にもショックでした。それまで統一されたインテリア。カフェバーのようていました」 曰く、商業デザインはモノをで、依頼を受けて店のロゴを作ったりしてきな大きなカウンターもある。おしゃれなオ

売るためにすることで、デザインを考えるとたわけですが。その都度、いいものを作ろう

フィスというと見た目ばかりで無駄が多く、いうことはそのモノを売るためのことを考えとお客さんに話を聞いて考えて、真剣にやっ使いにくそうに感じるところも多いものだが、ることである。しかしほとんどの場合は、デてきました。でも、実際に体験してみると、

ここはそんなことはないようだ。大きなテーザインしたのち販売の現場や成果を知る事がオーナーの立場に立ってもっと細かく考える

ブルには、やはり大きなポスターの色校正がない。モノを「売る」事の直接的な経験は、事があるなと実感しました」

広げられ、ボトルやグラスが並んでいたと思デザインへのフィードバックが大きいはずでＣＤのリリースは、知り合いのバンドをサわれる棚には、資料と思われるグラフィック

ある。かくして喫茶店を始めることになったポートする形で始めた。８センチのシングル

関連の書籍がびっしりと整列する。この場所とのこと。つまりデザインの実証実験だ。結

ＣＤをパソコンで焼き、プリント出力したがデザイン事務所としてしっかりと機能して果は、今現在、喫茶店のカウンターの上に色ジャケットを１枚１枚、手で折って、文字通いることがわかる。則武氏が運営するデザイ

校正が置かれていることを見れば自ずとわかり手作りした。「いろいろなことに手を出し

ン 事 務 所 に お 邪 魔 し た。「独 立 し た と き に、るが、失敗だった。「構造的に無理がありまているように見えるかもしれませんが、やっ光がよく当たる、外から見て何をやっているしたね。デザインの仕事をやっているのと同ていることはデザインなんです。デザインをかわかるようにしようと考えました。きっとじ空間にお店があることに意味を感じていま使う場所に多様性を持ちたいと思っているん

夜遅くまで仕事して引きこもってしまうとしたが、デザインと店の経営はどちらも片手です。例えばクライアントになってみたり、思ったんですよ。カウンターは、一時期です

までは済まないもの。力が分散してどちらも実際に商品を作って販売してみたり、そのとがここで店をやっていたんです。もともと画

中 途 半 端 に な っ て し ま い ま し た」 し か し、きどういう問題が見えてくるかとか、自分でCD
Guiro「Album」
2007
展覧会「コレクションの全貌展」
2013

宝山流 リーフレット
2013

写真集「中川 運河 写真」
2012
展覧会「黒へ／黒から」「FROM THANK-CHU」
2011

2007 年 愛知広告協会賞

入選（NTTドコモ

2011 年

入選（両口屋

愛知広告協会賞

「円空と
中川区」
2016
広報誌「DISPATCH」
2004

PR 誌）

シリーズポスター広告）2012 年 JAGDA GRAPHIC DESIGN IN JAPAN 2012 入選
年鑑作品展「日本のグラフィックデザイン 2012」
東京ミッドタウン・デザインハブ
2013 年 「デザインモナート グラーツ 2013」 designHalle（グラーツ市／オーストリア）
2013 年 「The book as ART」 galerie P＋EN（名古屋市）

やってみることでわかってきます。お金の問

く結びついて来ましたが、社会が大きく変化持ちです。その反面、すごく楽しみな部分も題もあって、いくら印刷にかかり、いくらのしてゆく中で、デザインに求められるものもあってワクワクします。社会との新しいつな利益が出るかを考えながら制作すると、力を大きく変わってくるのではないでしょうか」がりの可能性はたくさんあるはずです。学生

入れるべきバランスやタイミングを考えるよ

今まで以上に費用対効果を問われる時代でと接していると、自分とは感覚が違うと感じ

うになります。戦略も含めて、クライアントある。広告という制約はあったにせよ自由にることがあります。いい悪いではなく、彼ら、と一緒になってデザインするわけですよね」

発展してきたグラフィックデザインの世界が、彼女らが育ってこれからのグラフィックデザ

グラフィックデザインの世界に身を置きつ

このまま萎縮してしまうのだろうか。そうでインの世界を作っていくわけじゃないですか。

つ、クライアントのこと、さらにデザインすはないと話す。「グラフィックデザインの役

かといって、突然全く違ったものが生まれるることの意味を実践することで確認する。そ割はどうなったかというと、なくなることは訳ではなく、これまでの積み重ねの上に新しうしたことを繰り返してきたのだろう。

全くなくて、逆に概念としては有効で、むしいものが芽生えると思うので、こちらも柔軟

異論はあるかもしれないが、あえていうな

ろ企業だけでなくいろいろなところで求めらに、これからの社会の変化を注意深く見ながらば、これまでグラフィックデザインの業界れていると思うんです。基礎に立ち返って考ら、楽しく美しい未来をともに模索していけ

は、大手の資本と結びつき商業デザインの範

えてみると、視覚デザインのコミュニケー

たらと思います」

疇で発展してきた。このことは必ずしも悪い

ション力というのは変わっていません。もうことではなく、大きな資本によって、美しい

一度、基本に戻ってデザインを組み立てていこれから何が起こってくるかは予想が付かもの、贅沢なものが世の中に提供されてきた。

く必要があるように思っています」 ３年ほないといいつつも、「視覚デザインの基礎的文化を提供したといってもいいだろう。しかど前から、本学の非常勤講師として学生たちな部分がしっかりしていれば、どんなに時代

し、昨今では、こうした大資本の役割が変化と接してきた。そこに可能性を感じているとが変わったとしても対応していけると思いましてきたと話す。「インターネットが普及し、いう。「これまでＣＤや冊子出版など意識的す」と語った。業界に縛られてスキルを高め

新しいコミュニケーションが生まれるなかで、にいろいろな分野のことをやってきましたが、ていったとしても、そのスキルはこれからの人の趣味趣向が多様化・細分化しています。

これから世の中とグラフィックデザインがど時代、偏ったものでしかないのかもしれない。

それに合わせてマスメディアも、形を模索しうやって結びついて、どんなふうに変わってこれからの時代デザインが社会にどう関わっている所だと思うんです。これまで、グラいくだろうと思うと、しかも、それを仕事とていくか、どう変わるのか。この先が見てみフィックデザインの業界は、企業や商業と深してやっていくとなると大変だぞ、という気たいのだと語った。

15

出
Books

版

教員著作の出版物のご紹介です︒︵名古屋芸術大学デザイン学部教授︶■ 荻原 雄一

発行／株式会社立風書房﹃消えたモーテルジャック﹄︵編集期限までに報告されたもの︶︵名古屋芸術大学デザイン学部教授︶■ 荻原 雄一

発行／未知谷■ 舟橋三十子︵名古屋芸術大学音楽学部
音楽文化創造学科教授︶

一冊でわかるポケット教養シリーズ﹃形式から理解するクラシック﹄

発行／株式会社 ヤマハミュージックメディア︵名古屋芸術大学人間発達学部子ども発達学科教授︶■ 編者 豊田和子

発行／株式会社みらい﹃実践を創造する保育原理﹄﹃︿漱石の初恋﹀を探して﹁井上眼科の少女﹂とは誰か﹄

インフォメーション

2016年度オープンキャンパス日程■ 2016年 10月30日（日）
全学部・全領域 ミニオープンキャンパス
芸大祭と同時開催■ 2016年11月19日（土）
芸術教養領域
10：00〜16：00（東キャンパス）

アート＆デザインセンター
2016年度展覧会スケジュール︵予定︶2016年度
音楽学部演奏会スケジュール︵予定︶11月
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
室内楽の夕べ 2016
大学院音楽研究科特別演奏会
日 時／ 2016 年11月8日（火）18：00 開演予定
日 時／ 2017年 2 月16 日（木）18：00 開演予定
会 場／電気文化会館 ザ・コンサートホール
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
入場料／無料（全自由席）
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
音楽学部第 39 回定期演奏会
Kaleidoscope2017
日 時／ 2016 年11月17日（木）18：00 開演予定
日 時／ 2017年 2 月18日（土）16：00 開演予定
会 場／三井住友海上 しらかわホール
会 場／名古屋芸術大学音楽学部 2 号館
入場料／無料（全自由席）整理券あり
入場料／無料（全自由席）
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
オーケストラ第 34 回定期演奏会
ピアノのしらべ 第 21回 春のコンサート
指 揮／古谷 誠一
日 時／ 2017年 2 月22日（水）17：30 開演予定
日 時／ 2016 年11月25日（金）18：45 開演予定
会 場／熱田文化小劇場
会 場／愛知県芸術劇場コンサートホール
入場料／無料（全自由席）
入場料／ 500 円
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
オペラ公演「魔笛」
12 月
日 時／ 2017年 2 月25日（土）開演時間未定
室内楽の夕べ 2016（大編成の部）
会 場／西文化小劇場
日 時／ 2016 年12 月6 日（火）18：30 開演予定
入場料／未定会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
入場料／無料（全自由席）
オペラ公演「魔笛」
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 日 時／ 2017年 2 月26 日（日）開演時間未定「Earth Echo」電子オルガンコース第19 回定期演奏会 会 場／西文化小劇場
日 時／ 2016 年12 月8日（木）18：30 開演予定
入場料／未定会 場／熱田文化小劇場
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・※予定につき変更になる場合がありますので、事前に入場料／無料（全自由席）
ご確認ください。
お問合せ先／名古屋芸術大学音楽学部演奏課
1月
Tel. 0568-24-5141
アンサンブル・フィラルモニク・ア・ヴァン※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
第18 回定期演奏会
Tel.
0568-26-3355にお問い合わせください。
指 揮／ヤン・ヴァン デル ロースト
小野川 昭博日 時／ 2017年1月15日（日） 開演時間未定
会 場／名古屋芸術大学音楽学部３号館ホール
入場料／無料（全自由席）

表紙の写真
今号特集記事で 2017 年度芸術学部芸術学科に新設される『リベラルアーツコース』についてお話を伺った茂登山清文
先生（左・デザイン学部教授）と、デザイン領域『文芸・ライ
ティングコース』についてお話を伺った荻原雄一先生（右・
デザイン学部教授）

10/21
（金）
〜11/ 2（水） 2016年アート＆デザインセンター企画展
絵本作家 三浦太郎展 こどもアイデンティティー
11/ 4
（金）
〜11/ 9（水） 『幼稚園児たちのゲイジツ 2016』展
11/ 4
（金）
〜11/ 9（水） 『Hand Hospeace；医療と美術

2016』

11/11
（金）
〜11/16（水） MCDデパートメント
11/18
（金）
〜11/23（水） 版の神髄；マルメから 2016展
11/25
（金）
〜11/30（水） メディアデザインコース展
12/ 2
（金）
〜12/ 7（水） 洋画2コース2年生展覧会
12/ 9
（金）
〜12/14（水） ブライトン大学との国際交流20周年記念事業展
12/ 9
（金）
〜12/14（水） 2016年度後期留学生作品展
12/16
（金）
〜12/21（水） こどもの空間

絵本と家具

12/16
（金）
〜12/21（水） 洋画2コース 4年

三人展

12/16
（金）
〜12/21（水） 地場産業の布展
（仮）
1/ 6
（金）
〜 1/11（水） ガラス・陶芸コース2・3年生合同展覧会
（仮）
1/13
（金）
〜 1/18（水） 日本画3年コース展
1/13（金）〜 1/18（水） EENAC展（洋画）

チケットお取り扱い場所

2/21
（火）
〜 2/26（日） 第44回名古屋芸術大学卒業制作展●名古屋芸術大学音楽学部演奏課
Tel. 0568-24-5141●名古屋音楽学校
Tel. 052-973-3456●愛知芸術文化センターB2Fプレイガイド
Tel. 052-972-0430●ヤマハミュージック名古屋支店プレイガイド
Tel. 052-201-5152●カワイ名古屋Tel. 052-962-3939※オペラ公演については
（株）
クレアーレ
Tel. 0568-26-3355にお問い合わせください。
※一部取り扱いのない公演がございます。

﹁名古屋芸大グループ通信﹂ウェブサイト

2月
第15 回 歌曲の夕べ
日 時／ 2017年 2 月2日（木）18：30 開演予定
会 場／熱田文化小劇場
入場料／無料（全自由席）
研究生修了演奏会
日 時／ 2017年 2 月9 日（木）18：00 開演予定
会 場／熱田文化小劇場
入場料／無料（全自由席）■ 2017年3月4日（土）
音楽・芸術教養領域・人間発達学部
10：00〜16：00※会期・内容は変更になる場合がありますので、事前にご確認ください。
〔入場無料〕どなたでもご覧いただけます。
お問い合わせ先／（0568）24‒0325
Open/12：15〜18：00（最終日は17：00まで）
日曜休館

発

大学基準協会の認定評価を再取得しました

行：名古屋芸術大学

企 画・編 集：全学広報誌編集委員会

デザイン・協力：くまな工房一社
印

刷：㈱クイックス

本学は2011年4月に、大学基準協発 行 日：2016 年 10月31日【お問い合わせ先】
名古屋芸術大学 広報企画部〒481-8502
愛知県北名古屋市熊之庄古井281番地
電話 0568-24-0359
FAX 0568-24-0369
E-mail ： grouptu-shin@nua.ac.jp

会の大学基準に適合と認定され、認定評価を再度取得しました。
認定期間は、2011年4月から2018
UNIVERSITY

ACCREDITED
2011.4～2018.3

年3月までです。
これにより、法令化されている「第三者による認定評価」にも合格したことになります。

※記事中のホームページアドレスは、掲載先の諸事情で移転や閉鎖されている場合がございます。あらかじめご了承ください。