放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和４年２月２１日
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所名 デイ支援センターみんなの力
はい（％） いいえ（％）

60

2 職員の配置数は適切である

40

60

100080

20 話し合う時間を作っ

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

40 部屋も分けて活動を行っている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

この自己評価の結果を、事業所の会報や

6 ホームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している100

アンケート結果をもとに職員で話し合い，0 改善に向けて取り組んでいる。

80

20

100

0 合いを行ない，共通実践している。

25

80

20 成をしている。

80

20 き子どもの状況を把握していしている
活動プログラムの立案をチームで行ってい活動プログラムが固定化しないよう工夫し12 ている
適切な支
援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をき13 め細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサー
ビス計画を作成している日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

毎年，年度始めに保護者にアセスメントシートを記入していただ

年間・月の計画を立

100

0 て，細かい日案を作

100

繰り返しの活動の中に0 も変化を加えながら遊びの幅を広げている。

1000 団」を意識して支援を成している。

「静」と「動」，「個」と「集行っている。

100

個別指導（言語指導）については担当0 職員と話し合い作成している。

1000 を行っている。

1000 たことを出し合っていついて確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している毎年行ない，計画作る。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に・コロナウイルス感染予防のため、研修の機会は減っているが、zoom等で参加できるものには積極的に参加している。

75

子どもの適応行動の状況を把握するため

11 る・ホームページで公開予定。
改善に向けての話し

放課後等デイサービス計画を作成している

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用・個別対応が必要となった場合に職員数が足りないと感じることがある。ている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、日案を見ながら確認振り返りを必ず行ない，お互いが気付いる。

遅くとも翌日には記録の入力を80

20 行ない，相互チェックを行ってい80

20 年２回実施している

100

0 を読み直し支援にある。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デ

18 イサービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み19 合わせて支援を行っているいると思います。→利用定員が適切になるよう曜日固定にし，個の発達に合わせて利用日の増減を毎年行なっていく。

定期的に会議を開きている
保護者等向け評価表を活用する等によりア
5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

少人数でのより細かな支援を行 基準はクリアしているが，より良い支援のためには不足してなうため，クラス編成を行ない

1 係で適切である

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員が参画し業
務改
善工夫している点

定期的にガイドラインたっている。

スタッフ全員が目を通した上で支援にあたるよう情報の共有を行う。

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ0 している。

100

年度初めに学校を訪問し，放デイについ0 てお話しさせていただき協力いただいている。

60

40 要に応じて連絡をとさわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

児発管を中心に参加

100

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え保護者を仲介し，必る場合がある。ている関係
機関や保護者との連携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている

100

児童発達支援から継続利用の子どもに関
0 しては常に情報を共有している。

学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

60

4080

常に連携を取り，必要があれば療育の様子を20 参観したり療育に携わったりしている。

20808020 との情報の共有を児童発達支援センターや発達障害者支援
25 センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

行っている。
連絡帳だけでなく，1000 送迎の際に子どもの状況を伝えている。

通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている

0

契約の際にさせてい1000 ただいている。

1000 取り丁寧に対応させ相談支援員と連携をていただいている。ている
保護者への説明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護33 者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

25

100

報告・連絡・相談体制を整え，児発管が0 保護者の窓口となり対応している。

1000 している。

1000 出しを禁止している。

1000 を見ての対応に心がに対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

・コロナウイルス感染拡大防止のため、開催を見合わせている。

75

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

コロナウイルス感染拡大防止の観点から、実施を見合わせている。

100

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っお子さんの特性や発達を考えると実施は難しいが，今後検討していきたい。
他の事業所・他機関

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共該当者なし。

毎月，お便りを発行

個人情報媒体の持ち配布物へのルビや顔けている。

75

25

・以前は地域に向けて秋祭りを開催していたが、コロナウイルスが流行してからは見合わせている。

防災訓練時の様子を伝

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、38 感染症対応マニュアルを策定し、職員や保100護者に周知している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている非常時等の対応えたり，感染症流行時
0 期にはお便りにて予防 センターとしての指針はその都度お伝えしている。
を呼びかけている。

年２回の総合防災訓1000 練の実施

40 保する等、適切な対応をしている

1000 内部研修の実施

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している

1000

1000 給食室との連携

1000 会を月１回実施

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で43 共有している

医療安全対策委員

・アセスメントや診断書を職員が共有している。

・全職員が共有できるようにしている。