様式３

学 校 番 号

令和４年度

学校評価書（計画段階・実施段階）
５９
福岡県立糸島高等学校（全日制）

自 己 評 価学校関係者評価
評価（総合）

学 校 運 営 計 画（４月）
学校運営方針昨年度の成果と課題評価（総合）

志をもって意欲的に学び、自律心と思いやりの心をもつ、たくましい生徒の育成をめざす。創立120周年「創～新しい時代を切り拓く糸高」のもと、生徒一人ひとりの「確かな学力」と「豊かな心」「健やかな身体」の三位一体的な形成を基盤とし、「生きる力」を醸成する。
年度重点目標
具体的目標

自己評価は

Ａ 適切である

校訓「自主積極」の精神に則り、自尊心や思いやりの心を尊び、豊かな ・「論理コミュニケーション力」を持つ人材の育成
昨年度も、新型コロナウイルス感染症の影響による出 人間性を育む。また、「生徒」「教職員」「保護者」が協働して学校行 ・「包括的なキャリア教育」の推進
席停止等の生徒を対象に、生徒の学習機会確保のため事等を創造していくことで、糸高生に、オンラインによる授業コンテンツの配信などを全教 としての自信、誇り及び感謝の気持
・特別支援教育の視点に基づく生徒支援の充実及び人権感覚の醸成
職員で行った。授業コンテンツの多くは、「わかりやす ちを醸成する。

Ｂ 概ね適切であるい」「何度も繰り返し視聴できる」など、生徒に好評であった。今年度も、生徒の個別最適な学びの環境を充実「主体的・対話的で深い学び」を実 ・ＩＣＴ活用授業の構築による「主体的・対話的で深い学び」の実現させ、学力向上及び全人的な成長のため、ＩＣＴの積極 施し、未知の状況にも対応できる的活用、「ＩＣＥモデル」と観点別評価の推進による授 「思考力、判断力、表現力」を育 ・一人一台タブレットの活用による個別学習の充実とデジタル社会への適応能力の育成
業改善、生徒理解・支援の深化など、すべての教員の教 て、「学びに向かう人間性（等）」師力を高めていく必要がある。
を涵養する。
・「ＩＣＥモデル」による学習支援及び観点別評価の更なる充実「糸高志学」は、地域Itoshimaから学び、生徒一人ひとりに多様な見方・考え方を身につけさせるものである。これをとおして、その成果を学習支援や進路支援に 地域Itoshimaから学び、国際的な視 ・学校外の関係機関との積極的な連携野をもつグローカルリーダーとし生かしつつ、外部に向けた公開発表会を実施するなど包 て、持続可能な社会づくりの担い手括的なキャリア教育に取り組んでいきたい。
・学校の魅力化推進、広報活動の戦略的展開を育む。
また、本校の教育実践や進路実績等の魅力を第６学区 新型コロナウイルス感染拡大防止にの全中学校生・保護者に浸透させ、理解を深めてもらえ 取り組むとともに、創意工夫を凝ら ・「糸高志学」の更なる発展による課題発見能力・問題解決力等の育成るよう、戦略的な広報活動を展開していく必要がある。 し、部活動、学校行事などの特別活A

A

Ｃ やや不適切である

Ｄ 不適切である

動を安全・安心に実施することによ・「看護・医療系クラス」の学校設定教科「健康」の構築
り、学校生活を充実させる。

評価項目

具体的目標
「糸高スタンダード」の充実とICT・タブ
レット教育の充実

具体的方策評価（３月）

チャイム席、めあての板書、思考を深める発問と言語活動の取組といった、糸高スタンダードの更なる徹底に学校全体で取り組む。更に、ICT・タブレットを効果的に用いたハイブリッド型授業を目指す。

B

ICT・タブレット教育を「研究授業」のテーマの一つとして掲げ、長期的かつ継続的に取り組む。

A「看護・医療系クラス」を含めた教育課程の調整と、学校設定教科「健康」の内容を具体化させる。

A

校務支援システムを効率的に利用し、考査や授業を多面的観点から評価できる観点別評価の実施を目指す。

A「生徒支援・校則改定元年」として、生徒の自主的な姿勢を推進させ、地域の課題解決に主体的に関わる生徒育成を支援していく。学校内外での挨拶の励行等、善行を促す積極的生徒指導を推進する。

A

生徒と意見交換ができる場を設定し、皆が関わる学校行事を進める。部活動、学校行事を工夫し安全に活動するために、教員及び部活動支援員の指導の下、生徒間でも安全対策の徹底を講じる。

A

B
A

教務課
A

新教育課程の整理と観点別評価の円滑な運営

生徒育成部

校訓「自主積極」を具現化する生徒の育成

生徒支援課

A

安全で安心できる学校環境整備の推進による 学校課題の共有を職員と生徒が共に考える場面をつくり、善行を促す積極的生徒支援推進する。

A

学校生活の充実と、生徒理解による個に応じ いじめ件数「０」を目標に、いじめアンケート及び家庭用アンケートを活用し「校内いじめ防止基本方針」
た支援に基づき、未然防止、早期発見、解決に努める。教育相談日を設定し、個に応じた指導・生徒理解につなげBる。
「報･連･相」を徹底し、各式典、学校行事等、総務及び各関係分掌との連携を密に行い、諸行事の完成度を式典（入学式、卒業式、創立記念式）や学校 高める。
行事の円滑な運営

庶務課

A

業務の標準化・情報化を行い、全職員が組織的・協働的に運営できる環境をつくる。

事務室の職員と連携し、机や椅子、テント等の備品購入に関する規格の統一を図る他、校内の用具補修を適机や椅子、テント等の備品を適切に管理し、 切に行う。
校内の学習環境の向上

机や椅子、テント等の備品管理手順について基準化および情報化を進め、効率よく利用できるようにする。

BAA
BA
BBB

次年度の主な課題
生徒一人一人に１台端末が貸与されて，多くの学校生活の場面でタブレットが活用され始めた。タブレットを授業で活用することで気付いた問題点等を精査し、タブレットを用いることで得られる教育効果を長期的に検証・研究することで、糸高独自のハイブリッド型授業を目指し、次年度以降も追及していく必要がある。
また、来年度から「看護・医療系クラス」がスタートする。「健康」の授業を通して、普段の高校生活では得られない貴重な医療体験ができるように円滑に運営する。そして、この機会に学んだ経験に基づいた自分なりの意見や考えを語れる人材の育成を２年間かけて目指していく。
学校出席率の低下。生徒の基本的生活習慣の確立。生徒支援・校則改定の２年目で、生徒指導提要の改定に伴う積極的生徒指導の充実・実践を軸に個別対応（配慮事項）や組織的対応。学校行事では生徒が計画段階から運営に関わる体制の構築。校則（生徒心得）では、生徒の実情を鑑み、定期的な校則見直し検討の実施。いじめや問題行動に対する初期対応の取組み。部活動環境整備として平日の部活動指導手当の見直し。教員の負担軽減として、休日の活動における部活動指導員を活用するなど地域移行の推進。学校安全面での防犯カメラの複数設置。家庭環境が不安定な生徒の把握。
○感染症予防に留意しつつ、行事の正常化に努める。すべてを元に戻すのではなく、糸高チャンネル等、有効に活用していく。糸高チャン
ネルで実施する場合、準備やトラブル対応できる職員が限定されているので、一部の職員の負担感が大きくなっている。よって、すべての職員が使えるように周知徹底していく。
○大規模改修工事やクラス増の影響で机・椅子の管理が難しくなっている。管理場所を確認しながら、計画的に利用できるよう準備していく。

項目ごとの評価 学校関係者評価委員会からの意見

A・授業の質は上がっている。
・生徒は落ち着いており、授業に集中している。
・教員がICTをツールとしての使い方が有効とは言いがたい。

A・校則を生徒の意見を聞きながら変更したことはとても評価できる。
・タブレット、スマホへの依存を防ぎ、人との対面によるコミュニケーションの重要性について啓蒙する必要がある。

A

・創立120周年記念式典が無事に盛大に行えたことは評価できる。
・校舎改修工事に伴う教室移動、机椅子の管理を丁寧にして欲しい。

生徒一人一人が自身のキャリアを深く考え、 「糸高志学」（総合的な探究の時間）での学びや、論理コミュニケーションを有効に活用し、生徒が自分の進路選択に繋がる充実した３年間を送れるよ 能力や経験などを明確化・言語化して伝えることができるようにする。
うにサポートしていく。広い視野を持って、 教科学習や探究学習で学んだことを踏まえて自身の在り方・生き方を考え、キャリアデザインを描けるよう文理を超えてものごとを多面的に見る力を養 に思考力・判断力・表現力をつけさせ、推薦入試、国公立二次対策を含めた大学入試に対応できる力を発展
キャリアサポート う。
させていく。

課

キャ
リア
教
育推進部

保健安全課

Bの見通しを持たせることで、進路実現へ向け、主体的に学ぶ力を育てる。

A

清掃活動の徹底を行い、「きれいな糸高」を 美化コンクールの実施（２学期）やワックスがけの実施（５月、１０月、３学期）により、校内の環境美化全職員・生徒で実現する。校内美化活動を通 を推進する。
して、奉仕の心、感謝の気持ちを醸成し、心 毎日の清掃時の作業効率の向上を図るとともに、大掃除や定期考査前の教室点検を実施し、各学校行事にあの教育を行う。
わせた環境整備（学校視察・PTA総会等）を行う。

教師一人ひとりの資質・能力の向上および授業改善につながる校内研修の充実

研修・図書課
図書・視聴覚教育の更なる充実

本校の課題認識および解決のための校内研修会を年５回以上実施する。

A

１年生の１人１台体制を年度初めから実施したことやネットワークも改良され１人１台環境が成立した。今後は約１０００台の運用体制や管理が課題となるだろう。「糸高チャンネル」用に常設できる場所を確保したい。高性能WEBカメラや集音マイク、３６０°カメラ、VRゴーグルなど機器の種類が増えたので普及を目指したい。学年・各部活動へのipad配備が終わりSNS発信環境が整った。
次年度はHPとSNS、それぞれの更新を持続的に行いたい。今年度も職員向けGoogle研修を実施できた。一斉メッセージは使用できる教員が増え、アンケート機能の活用も見られた。遅刻欠席連絡システムも安定運用できた。データのバックアップと整理することができた。。個人貸与USBメモリの廃止、校内用データ持出USB作成、Gドライブの活用推進を行った。

B
B
B
A

相互授業参観の実施強化週間・授業アンケート（Googleフォーム活用）を年2回以上実施する。

A

創立120周年記念号第71号「糸高文林」は、糸高の文化を創造・表現する機能、年間の活動記録の機能を継承・発展させる。

A

図書館オリエンテーションを実施し、図書館利用者の増加を目指す。視聴覚教材を用いた授業を充実させる。

A

A

A
A
A

職員研修等で情報共有をはかり、学年の責任者を設定して、学年ごとに実務の分担を行う。

B

グランドデザインで学年のテーマを明確にし、学年におけるコンテンツを充実させる。

B

授業にて積極的にClassroomを活用し、その手法を教職員に提案する。

A

B

A
Chromebook貸与が開始された学年からスムーズに扱えるように準備を進める。

A

Formsを活用した授業アンケートの結果を適切にフィードバックするシステムを作成する。

A

Teamsを試験的に運用し、校務改善につながる利用方法を模索する。

B

高校選択を左右する「中学体験入学」の内容を再度検討し、本校の新たな魅力を発信する。

A

A

校務改善方法の提案

A

来年度新設される、医療・看護系クラス実施の説明。また、アンケート調査による、生徒・中学生・保護者、学習塾関係者などからの情報分析を行う。

A

公開授業でのアンケート調査を基に、本校に求められる教育活動の工夫・改善を行う。

B

新たに導入されたホームページへの更新を効果的に活用し、リアルタイムな情報の発信を行う。

A

１人１台のChromebookを生徒が主体的に活用できる環境づくりに努める。

A

A

広報媒体の充実A

ICT環境やネットワークの整備と拡充
糸高チャンネルや各種ICT機器の整備・拡充を通して、学校活動の様々なニーズに対応できるようにする。

A

ホームページやSNSを通して、糸高の魅力が容易に継続して発信できるような環境づくりを行う。

B「一斉メッセージ」や「遅刻欠席連絡システム」の運用を通して、家庭と学校の安定した連絡手段を確立する。

AICT･情報課
外部・内部へ情報発信手段の確立

A

本校の教育活動及び本校の特色を幅広く知っていただけるよう、戦略的な広報活動を実施する。特に、新設された「看護・医療系クラス」や30年以上継続している「海外研修」などの情報を丁寧に発信する。
また、120周年を節目として、令和6年度より新制服に変わり「さらなる飛躍を目指す糸高」の魅力を届けて行きたい。そのためにも、新入生アンケートから見える本校に期待される内容を協議し、地域に愛される学校運営を実施する必要がある。近年、学習塾を活用し受験する生徒が増加傾向のため、学習塾への理解も必要とされる。中学校・学習塾訪問を計画的に実施することで、より深く本校の特色及び魅力を発信する必要がある。

B

研究開発課

広報戦略課

A

全生徒にChromebookを貸与したことを受け、Chromebookが特別なものではな
く文房具の一つとして扱われるよう、まずは研究開発課が自分の授業で活用し、その成果を各教科で共有するような流れを作ることが次年度の課題である。同時に、カレンダーやキープといった今まで扱っていなかったアプリケーションの活用方法を模索することも課題である。
また、Teamsについては今一つ有用な活用方法が見出せなかった。引き続き試
験的に扱いながら、Teamsでなければできないことを研究していくことが課題である。

A

GoogleClassroom活用方法の提案

広報活動のさらなる充実

B「高度な情報化社会であるSociety5.0社会を生きていく力」＝「身の回りに生じる様々な課題を発見し、自らその解決に向けて、他者と協働して解決方法を探り出していく力」この力を「糸高志学」を通して培うという目標を改めて、職員間で共有する。その上で、各学年での取り組みを行うことで生徒の成長が期待される。外部団体との連携を更に強化し、新たな連携も求め、新しいことへの挑戦を続けていく。論理コミュニケーションのスキルを探究のプロセスに活用する方法を構築し、思考力・表現力を高め、生徒の進路実現へつながるように進めていく。遠隔授業などを活用し、福岡に居ながらにして高度な文化や科学技術に直接触れることが出来る機会を増やしす。

A

糸高志学課

糸高未来構想部

A

校内研修の内容・研修方法等（Zoom研修、タブレット活用）について工夫を重ねていく。経験年数が異なる教師同士が相互に意見交換をしながらスキルアップできるような雰囲気を作っていきたい。人権教育特設授業については新しい視聴覚教材の選定をする必要がある。糸高文林の制作に当たっては、Googleクラスルームによって原稿回収ができるようになったので、今後も積極的に活用していく。業者とのやり取りも可能な限り、電子データで行うようにする。図
書館利用については、小論対策、職業研究、総合的な探究の時間等で図書館を積極的に活用できるレイアウトにする。

AA

生徒と教師が共に学ぶことで、「糸高志学」 教科横断的な学習体制を構築する。また糸島市役所・大学・外部団体等との連携を図る。
（総合的な探究の時間）を「活きた学び」とする
ＩＣＴ、論理コミュニケーションを活用して、まとめ方、伝え方などの探究の技法を充実させる。

各学年主導での「糸高志学」（総合的な探究の時間）の円滑な運営を実現する

BB
A

生徒が心身共に健康な生活を送れるよう、職 保健だよりを毎月発行し、感染症・熱中症（夏季)等に関する健康情報をタイムリーに提供することで、疾病員間の共通理解を図り、支援に役立てる。新 や事故の予防、感染症予防に努め、生徒の健康管理能力向上に役立てる。
型コロナウイルス感染拡大防止に取り組み、関係職員での情報交換を密にし、生徒の疾病や新型コロナウイルス感染症対策、心の問題などを、早期発「感染しない」「感染を拡大させない」よ
見、早期対応し、保護者との連携を図る。また、状況に応じて、管理職・生徒支援課・教務課・特別支援
う、対策情報の発信、感染症対策を徹底すコーディネーター・外部機関との連携を適切に行う。
る。

保健情報の提供による、感染症や熱中症対策については一定の成果が得られた。今後、情報提供の方法についても改善していく必要がある。また、感染症の後遺症などについても、職員間で情報共有が必要であると考えられる。
「性の相談」・「心の相談」・スクールカウンセリングについて
は、生徒や保護者へのお知らせの方法を工夫し、感染症の影響を受けずに実施できるよう、オンラインでの実施についても検討する。また、教員が生徒の問題を相談できるよう、調整する。
年度初めに、清掃の基準について、監督者が共通認識を持って指導にい当たれるよう工夫する必要がある。

B

アフターコロナを生き抜くために、入試改革 大学訪問や大学出張講義などの進路行事を通して、大学・学部・学科への理解を深め、専門的な内容に挑戦やコロナ禍による困難を乗り越える力、将来 させるなど経験を多く取り入れる。
３年生対象の大学入試対策講座や、小論文学習など積極的に実施する。放課後の自習室利用などを通して主体的な学習へと導き、「学び続ける生徒」を育成する。

B

生徒一人ひとりが自身のキャリアを深く考え、進路選択に繋がる充実した3年間を送れるようにサポートしていく。糸学課と連携して、「考える力」「書く力」「伝える力」を養い、社会で生きていく力を身に付けことができるように支援する。一年次では「大学訪問」「論理コミュニケーション」や「糸学」、２年次では「糸学」「小論文講座」「大学出張講義」などの進路行事、３年次では「糸学」「小論文講座」「大学入試個別指導」などを充実させていく。特に３年生では国公立大学推薦入試に対応するため、大学入試対策講座の指導体制の強化を図る。

A

B・進路支援の取組みが適切で功を奏している。
・保護者に対して、「どの大学に行く」ではなく、「大学で何をする」が寛容であることを伝える必要がある。

B

・校舎改修工事の関係で、一部雑然としているところはあるが、全体的に校舎内がきれいにされている。
・感染症・熱中症等への対応は適切であると評価できる。

A

・校内研修のテーマ設定が、教員の資質向上のためのとなるようにされている。
・図書館利用について図書館のレイアウトやコンテンツのデジタル化ど工夫をする必要があるのではないか。

B

・糸島市と連携した「糸高志学」は非常に評価できる。
・教員が生徒と一緒に探究できる仕組みが必要ではな
いか。
・遠隔授業の有効な活用法について継続して研究する必要があるだろう。

A・タブレット等のICT機器を活用した授業が多いと感じた。
・タブレットの活用法について、根拠を探す、検索スキルアップを図る、思考することを目指すことが肝要である。

A

・中学校第3学年担任団への説明は効果があった。
・体験入学への参加者を増やす方策を検討する必要がある。
・小学生への広報を考えてはどうか。

A

・授業中にタブレットがフリーズなどが起こることなかった。
・ICT機器を活用して生徒間、教員生徒間のコミュニケーションをいかにとるか、課題であろう。

基本的な生活習慣を確立させるとともに、何 「18歳成年」を念頭に置き、挨拶、礼儀、服装、話を聞く姿勢など、社会人基礎力を高める。
事にも誠実に取り組み、最後まで努力を惜しまずやり遂げる自律心と思いやりの心を持った人材を育成する。
集団に参加する意識を高めるために、部活動加入を奨励する。また様々な校内外の行事への参加を促す。

学年
支援部

生徒、保護者、教師の三位一体の信頼関係を 社会人としての資質・能力を高めるため、学校行事や校外教育活動に積極的に参加させ、ミドルリーダーと築く。また基本的生活習慣を確立し、自律心 しての自覚を持たせる。と思いやりの心を持った社会性豊かな人材を 多様化する生徒（保護者）に対して学年全体で対応し、特別支援コーディネーターや養護教諭、ＳＣから協育成する。
力を得ながら、生徒へ適切な支援を講じる。

第２学年「糸高志学」（総合的な探究の時間）を通じて、社会的視野を広げ、地域の抱える課題をグローバルな視点から協働的に探究していく力、表現する力を養う。
志を持って意欲的に学ぶ姿勢を身につけさせ、「思考力・判断力・表現力」を育てる。 大学オープンキャンパス、大学訪問、大学出張講義、修学旅行での企業・大学訪問等あらゆる機会に主体的に取り組むよう促す。また「学年独自の時間」を有効活用することで自身の課題を設定し、学び続ける姿勢を養う。
保護者会や一斉メール等を通して、学年指導の目的と方針を丁寧に伝えることで、急激に変化する社会を生
保護者、生徒、教師の信頼関係を固くし、自 き抜く力をつけさせるための教育への理解と協力をあおぐ。
律心と挑戦する心を育て、社会に貢献できる社会に貢献できるよう学校行事や校外教育活動に積極的かつ主体的に取り組ませ、最高学年としてリーダー人材を育成する。の自覚を持たせる。また、国際社会を視野に入れ、世界で行動できるグローバルなものの見方を養う。

第３学年

キャリアサポート課と連携を図り、新しい大学入試に対応できるよう放課後課外の学習内容を検討する。ま
社会的課題に自分事として向き合い、生涯を た、個別対応を充実させ、進路実現に向けて主体的に粘り強く取り組む姿勢を養う。
通して学び続ける姿勢を育成する。進路意識 二者面談等を通して、早期に的確な進路情報を提供することで、高い志を維持できるようサポートする。志を高め、最後まで諦めない心を養う。
望校の早期選定を図り、目標を明確化させることで、努力し続けられる集団を育成する。進学がゴールではなく生涯学び続ける態度を育てる。

AB〇成績上位層を増やす取り組みとして10月より週2回放課後に数英のレベルアップ講座を実施した。このような任意の講座にいかに意欲的に取り組む生徒を増やしていくかが課題である。
〇多様化する大学入試に対応するために早期からの進路意識と具体的な取り組みが必要である。新年度早々にも小論文や志望理由書作成に向けた講演会を実施していきたい。
〇修学旅行での企業訪問、特にGoogle本社訪問や糸高卒業生の方の会
社訪問は視野を広げるいい機会となった。このような場を今後も定期的に企画・提供していくことで生徒の進路意識の確立に繋がっていくと考える。

BB

第１学年
知的好奇心を高め、主体的かつ意欲的に学習に臨む姿勢を身につけさせるための授業を実践する。
家庭での学習習慣を定着させ、自発的・計画 Chromebook使用し、ClassroomやTeamsを効果的な活用を促す。
的に学ぶ力を身につけさせる。進路意識の早期確立に努め、より高い目標を掲げて努力す「糸高志学」（総合的な探究の時間）を通して多角的思考力を養い、「論理コミュニケーション」を通してる姿勢を育てる。
自分の考えを持つこと、論理的に表現する力を養う。

○コロナ禍で安易な欠席や遅刻が増加傾向にある。学校に来て学ぶ意義を実感させたい。出席率の向上を目指し、時間を守ること、挨拶・礼儀（コミュニケーション能力）、人の話の聴き方を教育活動のすべての場面で支援、指導する。配慮を要する生徒に対して、保護者や養護教諭、特別支援コーディネー
ター、外部機関との連携を密にし、学年、学校全体で支援する体制を整えていく。部活動加入率増加（特に生徒会執行部の発掘）への方策として、学年集会等での呼びかけを行う。
○chromebookの積極的な活用はできているので、試行錯誤しながら、生徒の学習習慣の改善や向上に繋がる効果的な活用法を模索し、共有していく。論理コ
ミュニケーションを通して、自分の考えを持ち、整理して伝えることを学ぶことができていた。この表現力を次年度、本格的に始まっていく糸高志学に繋げていく。

AAAA
B
BA
B
AAAAA
B
B
B

○３年間のコロナ禍を通じて学校を欠席することへのハードルが下がっており、新しい環境への不適応を起こす生徒の増加や、学力の二極化がさらに進むことが懸念される。それを防ぐためにも、生徒だけでなく家庭環境を理解したうえで個別に細やかな対応をする必A 要がある。
○ますます個別化・多様化する大学入試に対応するために、大学に関する情報を常に与え続け、また大学へ実際に足を運び、新しい世界へ踏み出すための刺激を与える。それにより自律的に学習に取り組む姿勢を育み、志の高い集団をつくる。

A・高校生活へソフトランディングできるようによく工夫されている。
・コロナ禍とはいえ、集積に対する生徒・保護者の意識が低いのが気になる。大変だろうが、指導・支援が必要だろう。

B

・修学旅行がしっかりと実施できたのは良かった。生徒が成長できる良い機会となった。
・3年生に向けて、進路実現のための方策をキャリアサポート課と協力して作ることが肝要である。

A

・入学式ができなかったな
ど、新型コロナウイルス感染症に振り回された3年間だったろうが、「できるようにするためには」を考え実現させていったことは称えられることである。

評価項目以外のものに関する意見
自己評価及び学校関係者評価を踏まえた今後の改善策
・生徒の学力差や学習状況を踏まえ、よりきめの細かい学習指導・支援を行うために、習熟度別クラス編制を3段階にする。さらに、授業改革に取り組み学力伸長を目指す。
・遠隔オンライン授業など、ICT機器を活用した授業の質の向上を目指す。その様な授業をとおして、思考力の向上、検索能力の向上などを目指す。そのために、教科主任会を活性化させる。
・スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーと連携し、生徒理解、情報共有に努める。そのために、職員研修を開催し教員の生徒理解に関する資質の向上を目指す。
・18歳成年を意識し、自分で考え行動できるようにできる人材となるように、1年時からの指導・支援を適切に行う。

募集人員が増えたとはいえ、定員割れであった。その要因を分析し、生徒募集の方針や方法を考える必要がある。
広報活動が重要になる。