学校案内 2024

新渡戸文化中学校

「しあわせ」になろう。
「しあわせ」にしよう。

新渡戸文化中学校では、生徒たちの Well-Being（幸福度）を高め、豊かな人生を歩み続けるための資質・能力を、3C カリキュラムで実現していきます。
目指すは、しあわせのために社会へ行動を起こせる Happiness Creator です。

学び の 体 幹を育 てる
コアラーニングCore Learning「できない」は可能性

偏差 値より
幸福値
「本質」に
迫ろう

しあわせ創造者

何かをするのに遅すぎる
ことはない

学びをデザインできる

ハピネスクリエイター

Happiness Creator「自律型学習者」として学ぶ

Happiness Creatorとは、「自分のしあわせを実現し、持続可能で平和な社会を創造する」という新渡戸文化学園が目指す人物像です。
未来を豊かに生きていくための学びを通じて、授業で100人の大人とつながる社会が抱えるさまざまな課題や「誰かの困った」の解決に向けて積極的に行動していける人を育てていきます。

教 科 を 超 えたプロジェクト
クロスカリキュラム

Cross Curriculum

リアルな社 会 課 題 へ の 挑 戦
何度でも試してみようチャレンジベースドラーニング

Challenge Based Learning

新渡戸文化で身につける
未来へ羽ばたく力

創造表現

自ら
コントロールする

探究型授業で育まれる力が未来を創る

01

自律型学習者を目指す本校のカリキュラムのこれからの時代に必要な「思考を支える確か

中でも、毎週一日を使って行われるクロスカ

な学力」「自ら問いを立てて考え抜く課題解

リキュラムは新渡戸文化独自のものです。さ決力」そして「リアルな社会とつながる行動

まざまな教科の専門性をクロスさせ、全教員

力」は、こうした探究的な学びの中でこそ育によって展開されるこの学びは、生徒たちのまれます。私立ならではの充実した施設と魅

主体性と創造性を最大限に引き出しています。

力的な教師陣にご期待ください。

自己理解
自分の強みや弱みの理解、
課題発見、目標設定

選択な力として、土台となる４つのハピネスマインドと、

小倉良之

シーを育てていく教育活動

データサイエンス、
情報リテラシー、批判的思考

6つの
自律型

を行なっています。

他者とつながる

コンピテンシー

対話

戦略的学習力、自己修正、未来への責任ある行動

双方向性コミュニケーション、
言語スキル、感情コントロール

４つのハピネスマインド
新 渡 戸文化中学 校
校長

６つの自律型コンピテン

情報活用

創造的表現力、論理的表現力

日本唯一のカリキュラムと教師陣でお待ちしていますHappiness Creatorに必要

新しい価値を創造する

つながり
ソーシャリティ（社交性）、
学びと社会を紐づける力

自己承認

内発動機

他者尊重

未来志向

「自分らしく」
自己肯定、笑顔、寛容「やってみよう」
目標への挑戦「ありがとう」
他への感謝、利他的行動「 できない は可能性」
前向きに学ぶ姿勢02可能性の芽を見逃さず、最大限に伸びる

Keyword自律

新渡戸文化の中高 6 年間

社会を創る
当事者として成長する

6カ年 の 学び

●将来への自己実現

新渡戸文化の学びは、「自分を発見すること」から始まります。

高3「できないこと」はすべて可能性。

将来の「なりたい自分」

将来への「創りたい社会」のイメージを明確に持ち、自己実現

多様な進路に対応した学びを自律的に行えるようになります。

自律

6 年間を通して行われる 3C カリキュラムを土台として、「できない」を「できる」に変えていきます。

高2

学びでの

●学びでの自己実現

自分の特性とこれまでの経験を社会課題とつなげ、「なりたい自分」「創りたい社会」
を描きます。自律的に学ぶこ

自己実現とで戦略的学習力が身につきます。

AI を活用した個別最適化学習や教科の枠を超えた学び、
社会とのつながりを感じられるクロスカリキュラム。

関わりを学びの過程で欠かせないのが、仲間との協働です。

高1

構築する

学校は誰もが挑戦できる場。

Keyword

共創

互いに「できない」を補い合いながら、
中3

新たな可能性を広げていきます。

関わりの

共創
「助けようか」があるから「助けて」が言える

道を拓く

私たち教員は伴走者として、●関わりを構築する子どもたちの学びの芽を見逃しません。
中2

生徒一人ひとりが

他者や社会とます。共創の経験を共有することで、未来を関わるなりたい自分を実現する自律型学習者に育ち、描く原動力が生まれます。

発見

より良い社会を創っていく
Happiness Creator として成長していくのです。

中1

新たな自分を発見する

高校から入学する生徒との共創により、関わりを構築する力を育み●関わりの道を拓く

つながり始めた生徒と協働的に学び、共創の経験を重ねます。多様な外部の大人からも学ぶことで、広い社会との関わりが拡がります。

Keyword

授業時間でハイライトした部分がクロスカリキュラム（→P06）

中1

技術・家庭
国語
5

社会
3

数学
5

理科
3

保健体育 音楽 美術
3
1.3 1.3

必修選択 英会話
英語
5

2

総合的な学習1

道徳
1 1

特別活動（LHR）

中2

技術・家庭
国語
5

社会
3

数学
4

理科
4

保健体育
3

美術
1 1

必修選択 英会話
2

英語
5

総合的な学習
道徳
1 1 1

音楽

中3
社会
4

数学
5

理科
4

10

15

チャレンジベースドラーニング

主体的に実社会のリアルな課題に挑戦する
プロジェクト型チャレンジ学習

保健体育
3

美術
1 1 1

英語
5

総合的な学習
道徳
1 1 1

20

2
特別活動（LHR）

25

30

協働的な学びや、ク

ロスカリキュラムで外部の大人と連携する中Cross Curriculum
クロスカリキュラム

探究すること・協働することが楽しくなる
実社会につながるラボ学習

33「余白」をとりつつ、十分な授業時間を確保したカリキュラムとなっています。

「自分ってなんだろう」から「何のために学ぶのだろう」へ●他者や社会と関わる

2

必修選択 英会話

音楽
5

Challenge Based
Learning (CBL)

特別活動（LHR）
技術・家庭

国語
4

0

1.3

発見

3C カリキュラム

で「楽しい」を増やし、自分の新たな可能性を発見します。
●新たな自分を発見する 「自分とは何か？」「自分の強みは何か？」を捉え、それぞれの強国語、社会、理科などの教科は、「クロスカリキュラム授業」の一部になっているため、Core Learning

教科を超えた横断的な学びができます。詳細な時間割は P13 にあります。

コアラーニング

考えること・伝えること・創ることが好きになる
共創型学習と個別最適化学習

みを組み合わせて協働することで、「できる自分」を発見します。

※カリキュラムは2023年度のもの。社会情勢等に応じて変更することがあります。

03

04

学びの体 幹を育てる
コアラーニング

ore Learning

教 科を超えたプロジェクト

コアラーニングはすべての学びの土台を築く
ための教科基礎学習の時間です。3Cカリキュ

クロスカリキュラム

ラ ム の あ と の 2 つ の C（ Cross Curriculum,ross Curriculum

Challenge Based Learning) を本質的に進めていくための体幹となる力です。

自律的で能動的な学びへの仕掛け

これからの世界を創る

個別最適化の学習をサポート

課題とクリエイション

同世代とつながる英語授業

デジタル学習教材

クロスカリキュラム（教科横断型授業）で、
コアラーニングで得た学びを広げます。教科の枠を超えて課題を読み解くことで、複眼的な思考で学ぶ力がつきます。

好きなことにじっくり取り組む
クロスカリキュラムの時間では、大きN.I. さんなテーマ（問い）のもと、自分の興味関いきます。基本的な流れは、①テーマ

趣味と英語の課題を合わせて、絵本で表現しましたを設定

趣味でマスキングテープを使った絵

心のあることをチームや個人で深めて②テーマに対する問いを作る③問いの答えを学ぶ

05

複数教科の教員によって同時に展開される④成果を表現、を描いていたのですが、夏休みの課
題の一つに「英語で絵本を作る」と生徒は全員iPadを購入しており、授業

英語教育では、海外の同世代の子ども

各々の学習目的、学びたいタイミングと進めます。表現の仕方は多様で、スはロイロノート、Keynote、Sketches

たちとつながるスタディツアー（オンに合わせてマイペースに個々の力を伸ライドを使ったプレゼンをはじめ、文などiPadを最大限利用しながら進め

ライン含む）を目標に英語を学んでいば し て い け る よ う、 さ ま ざ ま な ICT章で書いたり、絵や音楽で表現したります。課題は従来のドリル的な学習にきます。単語を増やすことも、文法をツールを導入し、個別最適の学びを支する生徒もいます。教員は、それぞれ留まることなく、クリエイション活動

理解することも、教科書を学ぶことも、援しています。Qubena、eboard ともの専門性をいかした助言をするガイドを多く課します。日々のクリエイティ

すべて「英語を使う」ことを意識し、AI５教科に対応しているため、予習も補役。一方的に指導していくのではなく、ポイントは、色だけでなく色のイ

ブな表現・創作を通して学びへの意欲

教材Qubenaも使ってそれぞれのレベ

習 も 万 全 で す。must の 学 び で な く

あくまで生徒の興味関心に寄り添って、メージも文章に載せたところです。

を高めます。

ルにあった学びも行います。

want の学びを尊重する仕掛けです。

対話をしながら進めていきます。

いうものがあったので、この絵を教科の学びから発展した
英語の絵本。園児への読み聞かせも行いました。

使って絵本を作ってみようかなと思
い制作しました。この本は、蝶の幼虫と金魚がどんな色の羽の蝶になるかについて話しています。工夫した06リアルな社会課 題への挑 戦
チャレンジベースドラーニング

hallenge Based
Learning

クロスカリキュラムをさらに発展させ、実社会での具体的な手法を学びに取り入れていきます。企業や外部団体と積極的に連携することで、現実に起こっているさまざまな課題を捉え、その解決を目指した学びをしていきます。

生徒の「やりたい」をとことん伸ばし、社会につなげるラボ活動
ラボ活動では、生徒の興味・関心に合わせてグループをつくります。生徒たちそれぞれが「知りたい」「深めたい」と思うものに取り組むからこそ、主体的に探究活動を続けることができます。
必要に応じて専門家や現場の人にイン
タビューをしたり、アドバイスをいた
だくことで、「自分だけの探究」にならないよう、社会へのアクションを意識

サイエンスアゴラに出展！

SDGsを窓にして社会課題を見つけ、行動に移す

した活動を行い、さまざまな場で発表

実験教室ラボ

しています。多数あるラボ活動から、実験教室ラボは、アフタースクールや小３つをご紹介します。

学校、地域の科学イベントなどの実験教社会が抱える課題や「誰かの困った」
を解室を企画・実施しています。2022年11決するために、「私たちができる一歩を踏

月には、科学技術振興機構（JST）が主

み出そう！」と集まったメンバーです。

催する科学と社会をつなぐ大規模なイベ

さまざまな企業訪問を通して得た学びをント『サイエンスアゴラ』のミニステー

多くの人に伝えようと、動画制作やプレ

Action For Future（AFFラボ）

ジに出展しました。ほかの団体は大学やゼンテーションに挑戦しました。写真は研究機関などが占めるなか、中学２年生「なかのエコフェア」に学校団体として史が中心となって企画した内容が、厳しい上初出展し、発表している様子です。

審査を通って見事選ばれました。テーマは「身近に潜む放射線〜宇宙から私たちの環境問題を考える〜」。当日は放射線
第一線で活躍する大人と学ぶの通り道を観測できる霧箱を製作し、観Nitobe Future Labo

測体験を入り口に、環境問題に関する対

新渡戸文化のクロスカリキュラムでは各ら高い評価をいただきました。

分野の最先端で活躍している大人と「本AFF ラボの生徒が作った動画はコチラ！
企業訪問やビーチクリー
ン、スタディツアーなど、生徒たちのアクションがつまった動画です！

話を軸にした実験教室を実施。参加者か気」の対話をすることもできます。写真は、東京オリンピックのメダルやユニ・「食」のbetter normal 研究所 〜新しい時代の「食」との関わり方〜

フォームを、リサイクルで作ったことで知急傾斜地での農業体験（徳島県 美馬郡つるぎ町）

そのほかのられる日本環境設計（株式会社 JEPLAN）

ラボ活動のペットボトルのケミカルリサイクル工場で、最先端の技術を見学しているとこ

未来に出会う旅、スタディツアー
生活や、体験活動、現地の人とのディス

自分の目で確かめることで、現地の魅力

験に勝る学びなし」を実現するために、全カッションなど、本物に触れる体験を通も課題も、自分ごととして考えることが員一緒の場所に行く修学旅行ではなく、して自分自身を見つめるきっかけになるできた」「これからは『東京が全て』ではな

それぞれの興味・関心に応じて行き先やことを期待しています。スタディツアー

く、地方からの視点を持ち、政治や経済の

内容を選べるスタディツアーを実施してに参加した生徒からは、「一次情報の大事

ニュースを考え、勉強に励んでいきたい」

います。普段とは少し違う環境の中でのさがわかった。現地の人の言葉を聞き、という声があがりました。

・ 学び方改革〜授業を充実させよう〜
・ 生徒が主役の組織の在り方を考える
・ 放課後アップデート などろです。

人生を変えるきっかけの１つは「旅」。
「体・ 世界を幸せにするモヤモヤ探究と創造チャレンジ

授業で 100 人の大人につながる学校
新渡戸文化では、卒業までに「こんな大人になりたい」と思えるロールモデル

これまでのゲストティーチャー

に出会えることを目指しています。
そのため、社会の第一線で活躍している方々をゲストティーチャーとして授2022 年度の
行き先と
主なテーマ

07

福島県 南相馬市

和歌山県 西牟婁郡白浜町

徳島県 美馬郡つるぎ町

震災復興、まちづくり、Iターン、移住、起業家による地域おこし

ワーケーションの先進地域での取り組
み、空き家・耕作放棄地活用、民泊

世界農業遺産である急傾斜地でのエシ
カル農業体験、農家民泊

赤池学氏

ユニバーサルデザイン総合研究所 所長、科学技術ジャーナリスト

業に迎えたり、オンラインで外部の大岩元美智彦氏

日本環境設計（株式会社JEPLAN）会長

人とつながる「 Happiness Bridge」と大日方邦子氏

パラリンピックスキーメダリスト

いう対話型の授業を行ったりしていま

小原壮太郎氏

一般社団法人 the Organic 代表理事

す。2022 年度までに延べ 500 人以上

蒲原慎志氏 NewsPicks 経営企画本部 部長の大人に協力していただき、生徒の視木村泰子氏

大阪市立大空小学校 初代校長

野が広がっています。

渡辺克己氏

ナレーター、俳優

ほか多数

08

創造と表現の場

学びをつなげ、未 来を創る
新渡戸文化では日々の学びにも「創造」と「表現」があります。
そして、さまざまな施設がそれらを支えています。創造や表現はさまざまな生徒のアクションとつながり、
その活動を通して学びを深め、興味を広げ、徐々に自分の「未来」をデザインしていけるようになります。

NITOBE THEATER“ 未来 ” を発信する
シアター型
プレゼンルーム
NITOBE THEATERは、プレゼンや音楽の発表などをする「表現」の場です。大スクリーンを使ったプレゼンはまさに圧巻。「ここで発表をしたい！」というモチベーションがあるからこそ、生徒の表現力は成長していきます。

VIVISTOP

自分の学びを広げて、それを発信することができる、新しい交流の場です！

“ 未来 ” を創る
クリエイティブ空間
自分の「創りたい」が誰かに届くこと

学校へシエスタ導入を提案

部活動でのライブも実施

で「未来」をデザインする、それが授業の取り組みで「理想の学校」を考えた

NITOBE THEATERでは、軽音楽部のライブ

VIVISTOPの「創造」です。最新デジタ
ルツールや魅力的な材料を使って、「想い」
をカタチにする活動を生み出します。授業や放課後、さまざまな場面

生徒たちから、「シエスタの導入」が提案も実施しています。ライブを見た小学生がされました。大画面をうまく活かした説得「一緒にやりたい！」と声を上げ、小中高

力のある発表に、シエスタが導入されるこがコラボしたアコースティックライブも実とになりました。

現しました。

で生徒が訪れる人気の施設です。

ホームルーム教室

生徒クリエイションギャラリー

学びは空間から。
登校したくなる教室をデザイン

みんなに注目してもらえるよう、見やす
さや可愛さを意識して作りました！

ホームルーム教室は、「毎日登校したくなる教室」をコンセプトにデザインしています。木目調の床は落ち着いた空間を作ってくれています。壁にはスクハンドメイドのキーホルダー「野菜くず」から絵を描く

新渡戸祭の看板を手作り

VIVISTOP で オリジナルキャラ

コーヒーの搾りかすや、野菜くず

VIVISTOP のレーザーカッターをクターのキーホルダーを製作し、を使って描画。レストランにも使って、廃材から作りました。新もあり、さまざまな場所で学びが生ま

新渡戸祭で販売しました。

飾ってもらいました。

渡戸祭当日は正門に飾りました。

れる工夫がされています。照明は全館リーンにもなるホワイトボードが何枚

LEDのため、いつでも明るく授業を受けることができます。
自 分 が 好 き な「 ６ 」
は合成数だったので、自分の影も使って表現しました！

09

オリジナルの机と全教室プロジェクター

木目調のロッカーを一人一台完備机はグループワークがしやす

木 目 調 に 統 一したロッカー

い台形を採用しています。プを 一人一 台 完 備しています。

ロジェクター は 全 教 室 完 備

鍵 は自 分 で 変 更できるタイ

数学でクリエイション

理科×国語で「消化」を表現

自分の好きな数字が、どんな「○○数」になるか

理科で学んだ「消化」を漢字とイラストで表現。

のため、プレゼンもばっちりプのため、セキュリティも安をイラストで表現しました。

文字に込められた意味、わかりますか …？

です。

心です。

10

学びのミライ地 図

わたしだけの「未来を描く」

学びを支えるポイント

自律を促すための「対話」とは？
新渡戸文化は日々の対話を大切にし会を設けています。その際にも「今ています。教員は、授業はもちろん

どんな状態？」「どうなりたい？」「そ日常生活の中でのさまざまな声掛けのためにどんな助けが必要？」といを意識しています。また、面談ではう3つの質問を大切にしています。

自分でその道をデザインしていきます。自分と周りをメタ認知※することで、必要なことを自分で選び、「プレゼン型面談」を実施することで、この3つの問いこそが、自律型学習

進んでいくことができる。だから新渡戸文化の学びは「自律」に向かっていきます。

自分の考えやビジョンを表現する機者を育てる最も大切な声掛けです。

新渡戸文化では「なりたい自分になる」ために「学びのミライ地図」を描きます。
「今の自分」から「なりたい自分」に向けて、どんなことをしていけばよいのかを考え、※メタ認知とは、自分を俯瞰し、一歩引いた立場で見て、判断・行動できる能力のこと。

「なりたい自分」を目指す学びのミライ地図
やりたいことのつながりに気づきました！
学びのミライ地図を描くことで、頭の中が整理でき、これから何をすべきかが明確になりました。私は生き物を大切にしたいと思っていて、想像以上にそれが他のやりたいことにつながっていると気づきました。
今後はやりたいことを実現し、なりたい自分につなげ、付箋をさらに増やしていきたいです。
Y.O. さん「10 年後」の自分を描く「現在地」と「なりたい自分」までの道筋を描く「学びのミライ地図」は、自律型学習者

トが必要かを自分なりに描くことで、目越したものや、教科のもの、長期休暇にの育成に向けたもっとも重要な手法です。

標達成に必要な行動を、自分だけでなく向けてのものや面談に向けてなど、何度今の自分を理解し、未来へのビジョンを周りの力も活用して実行できるようにも描くことで、徐々に地図自体もレベル

描き、そこに至るまでのタスクや課題をなっていきます。
「学びのミライ地図」
は、アップしていき、自律するための手段が明確にします。さらに、どのようなサポー

中学校生活で何度も描きます。一年を見

身についていくのです。

学びを支えるポイント

2 学期の目標を描く

学びを支えるポイント

チーム担任制だから「選べる」

11

1学期の振り返りから2学期を描く

新渡戸文化ではチーム担任制を導入ではないさまざまな肩書・経歴をしています。これは、「必要なとき持っているため、それぞれの得意分に、必要な人を選ぶ」ためです。質野からアドバイスをできるのが特徴

問や面談、日々のHRなど、チーム担です。もちろん、情報共有が密に行任制だからこそ柔軟に選択ができまわれているため、固定担任制以上のす。新渡戸文化の教員は、教師だけメリットがあります。

総合学園だから描ける「自分の未来」

統括 /ベテラン
コミュニケーション
得意

社会とのつながり得意学習指導得意進路指導得意
１年●組

2年●組

新渡戸文化は子ども園から短大まで

園での読み聞かせ」があったり、小ある総合学園です。尊敬できる先輩

学生に授業を行ったりするなど、総たち、そして自分の背中を見る後輩

合学園だからこそ感じることのでき

コーチング得意たちがいることで、「これまでの自るつながりが、自然と「自分の未来」

3年●組

分」と「未来の自分」を感じること

を描くことにつながっていきます。

多 様な大 人との関わりができます。授業の中でも「子ども121日のスケジュール「余白」のある日々の学び

放課後は自分だけの学びを深める時間

プロジェクト

放課後は部活動と同じ位置付けで、さまざまなプロジェク

授業の延長やそれぞれが関心のあることなど、さまざまな短期的プロジェクトが発生します。もちろん

トも同時進行します。生徒は、短期のものや長期のもの、学

新渡戸文化の一日は「余白」がたくさんあるのが特徴です。
それでも授業に遅れはありません。個別最適化された学びと、自律を促すプログラムがあるから、基礎をしっかりと身につけながら、それぞれの学びに発展することができます。

「検定を取るための対策授業」などの学習プロジェク

内や学外の他団体とつながる活動、自分たちが関心のあるトも豊富。「やってみたい」
を実現し、「学びを深める

さまざまなプロジェクトに取り組みます。

時間」が放課後にあります。
プロジェクト例

部活動
多くの部活動が中高一緒に行われるため、「良い背2022 年 度中1 の時 間 割 例

Point_1

月

朝は他校に比べてゆっ

3

火

登校

くりと始まります。9時に登校し、1 時間目
開始までの時間には対

1

体育

水

木

金

土

8：30〜9：00

1

SHR・朝活動

数学

CC

技術・家庭

2
3

理科
NTBC

2

Point_2

音楽

CC

美術

CC

4

2
4

授業は午前 3 時間、午後 3 時間です。それぞ

5

れの授業は 50 分間で、

英語

グループワークなど、

6

生徒が主体になる授業

国語

学年混合

英語
国語
SPL

CC

国語

放課後
活動

5

体育

放課後活動

となっています。

学年混合

国語

数学

理科

社会

われています。心身ともに大きく成長する多感な時期に「本物」に出会い、熱く取り組むことができます。

のラボに分かれ、学校外に行

部活動

くこともあります。

・ 剣道
・ ダンス
・ 卓球
・ バスケットボール
・ 美術
・ 軽音楽 など

Point_4
NTBC は、Nitobe コンピテン
シーを考える時間です。自律

昼食

英語

学年混合

数学

た、多くの部活動でプロの講師による実技指導が行

週に一日、全日を使った CCの授業があります。学年混合

数学

技術・家庭

中」を見て成長することができるのが特徴です。まPoint_3（クロスカリキュラム→ P06）

9：00〜9：20

話やワークを行うこともあります。

・ 檜原村プロジェクト
・ 学校紹介動画作成プロジェクト
・ 藍する新渡戸プロジェクト
・ オーガニックコットンの栽培と加工
・ オーガニックコットンマスクプロジェクト
・ 数検対策ワーク
・ FSC アワードへのエントリー・ オリジナル修学旅行の計画
・ スタディフェスタ装飾プロジェクト型コンピテンシーとハピネス
英語マインド ( → P02) を、身につ

理科
数学

社会

SPL

放課後
活動

英語

社会

けていきます。
檜原村プロジェクト

Point_5
SPL（ Self Paced Learning ）SPLの時間に、自分のペースでそ

18：30 最終下校の日の学習を振り返ります。

SHR（ショートホームルーム）

藍する新渡戸プロジェクト

登校

School Arrival
9 : 00朝活動

1 時 間目

2 時 間目

3 時 間目Morning Routine
9 : 00 〜

昼食

4 時 間目

5 時 間目

6 時 間目

Lunch Time
12 : 30 〜 13 : 20

放課後活動

Afternoon Activities
16 : 10 〜

新 渡 戸文化中学 校の学 期のサイクル
各学期は「なぜ学ぶのか」を考えるエンゲージ週間から始まります。学期の中間には成績に入らない「実力テスト」を、学期末には「アウトプット型テスト」を行います。いわゆる認知型スキルのみを問う「考査」は行っていません。

授業紹介

授業紹介

ICT

新渡戸文化では「本物に触れる」学びを

日々の学習はグループワークやクリエイ

iPadは自律の起点でもあり、促すエンジ

大切にしています。英語ではオンライン

ション中心で、内容は一つの教科に留まンでもあります。
「やってみたい」と思う

ツールを使ってフィリピンの生徒と対話。

らないこともあります。料理と各教科がと同時に、それを広げるツールでもあり何よりも「英語を使って楽しくコミュニ

つながったり、英語や美術に数学の要素ます。教員主導ではない「それぞれにケーションができた！」という経験が、そを見出したりすることで、多面的な視点とって最適な学び」という、21世紀型のの先の学習意欲につながっています。

と考え方が自然と身につきます。

教育に必須のアイテムです。

オンラインで海を越えてフィリピンと対話する

13

教科を超えた学びが、
日々の授業からも広がる

生徒一人一台の iPad は
自律型学習のエンジン●「なぜ学ぶのか」を問い、学ぶ目的を明確にする●目指す目標に向けた
認知的な学力を意識する●「やりたいこと」を具体的にし、行動につなげる●テストが目的にならないよう
成績には入れない●学びの地図を意識して各教科を自律的に学んでいく
流れを作る

準備
期間

準備
期間

エンゲージ週間（→ P15）

実力テスト●学んだ成果を表現する

アウトプット型
テスト（→ P16）

各学期

14

年間スケジュール

Pick up

カラフルでワクワクな一年

アウトプット型テスト（7・12・2 月）

」から
たい！
「やり
く！
切り拓
未来を

学びを自分ごと化して、クラスで共有する

新渡戸文化の一年は授業での学びや自分で身につけた学びを、さまざま

自らが主役になれるイベントがたくさん！

Pick up

Pick up

な形で表現します。表面的な学びだけで終わらせず、

スタディツアー（8月）

新渡戸祭（10月）

持っているのかを形にすることで、理解を深めます。

学校内に留まらず、
実社会で学びを経験する

テーマに沿ってみんなで表現、一緒にやるから頑張れる！

学校の外に出て「本物」に触れながら、五感を使っ新渡戸祭は学園全体を通して行われる大規模な学園て学びます。自分の興味があるコースを選択して出祭です。小学校から短大までの多くの生徒や先生がかけるから他人ごとではない楽しい学びがそこには学園祭を盛り上げてくれます。来校してくださったあるはず！答えだけでなく、旅そのものが教科書で方々が楽しめるように、みんなで知恵を出し合ってあり、次の学びへ導いてくれます。

新渡戸祭を作り上げます。

どんな一年を創造するのか、その一歩をどこに踏み出すのかは自分次第です。
ワクワクしながら自分なりの一年を創ろう！

自分がどう考えているのか、他の人はどんな考えを

入学式

三重プロジェクトの様子

体育祭

4

5

月

月

6

月

・入学式

・体育祭

・実力テスト・エンゲージ週間

・英検

・漢検

・中３学力学習状況調査

・オープンスクール

7

月

8

9

月

月

10

・アウトプット型
テスト

・数検

・始業式

・新渡戸祭

・終業式

・スタディツアー

・エンゲージ週間

・漢検

・部活動合宿・防災訓練

・英検

・夏期集中講座

11月

月

・実力テスト

12

月

1

卒業生を祝う会

月

2

月

3

卒業式

月

・アウトプット型
テスト

・始業式

・実力テスト・スタディフェスタ

・終業式

・エンゲージ週間

・卒業式

・英検／ GTEC

・アウトプット型
テスト・冬期集中講座・卒業生を祝う会・数検・漢検2022 年度実績

Pick up

Pick up

エンゲージ週間（4・９・１月）

スタディフェスタ（3月）「自分は何を学びたいんだろう？」
を一緒に考えるクロスカリキュラムの集大成、自分の研究発表の場！

学校の勉強ってなんのためにやるんだろう？そう考

３学期の年度末に行われる最後の大きなイベントでえる人は多いと思います。新渡戸文化では一人ひとあるスタディフェスタ。一年間かけて探究を続けてり が、「 勉 強 が 面 白 い！」「 授 業 が 楽 し い！」「 もきた自分の研究の成果を発表できる場です。発表のっと知りたい！」と思い、自ら行動できる自律型学

形式は自由。ブースでスライド発表をしたり、実物習者になることを目指しています。そのために、みを用意して参加型アウトプットにしたり、ダンスやんなとの対話を通して「今の自分」と「なりたい自分」を探っていく時間を大切にしています。その一つがこのエンゲージ週間です。「なりたい自分」になるために、この学期や授業をどう過ごすかを決める、大切な一週間となります。

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さまざまな方法でみん
なの価値観を共有することで、自分の価値観も知ることができます。

演奏などでステージ発表をしたりと多種多様です。
小学生から高校生までがお互いの研究を学び合い、
高め合う、他の学校にはない特別な空間になります。
一度参加すると、もっと探究したくなること間違いなし!?

与えられたブースをどう使うかは自由。自分の伝えたいことと、聞き手のことを考えて、つくりこみます。

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未来を創る人が集う学び舎「心理的安全性が、創造性を最大化する」が本校の空間コンセプト。

生徒一人ひとりの人格を尊重した愛の教育を実践しています

新渡戸稲造博士から受け継いだ思い

リラックスしながら「もっと知りたい！」とチャレンジを楽しめる環境づくりを大切にしています。
総合学園ならではの多世代共有スペースは、互いに多様性を受け入れながら共創する場所です。

かつての五千円札の肖像としても有名な新にも力を注ぎ、新渡戸文化学園の前身であ

渡戸稲造博士は、日本の精神文化を流暢なる「女子経済専門学校」の初代校長も務め

英語で紹介した「武士道」の著者としてもられました。このように、近代日本の幅広知られています。1920 年には国際連盟のい分野で大きな足跡を残した新渡戸稲造博

事務次長を務めるなど、国際人として世界士の思いをしっかりと受け継いでいるのが、平和に尽力されました。一方で女性の教育

新渡戸文化学園です。

初代 校長

新渡戸稲造 博士（1862〜1933）

官公庁からの受賞や選抜で、高評価をいただいています

カフェテリア 放課後の自習等で利用します。自分のペースで学ぶことができます。

ハピネスホール 2021 年リニューアル。
温かい雰囲気で、大人数の授業を行います。

PC ラウンジ 落ち着いた環境で集中して作業をしたいときにおすすめの場所です。

理科室 短大と共用の理科室。ハイレベルな装置も揃えている施設です。

ライブラリーラウンジ 短大と共用の図書館で、大学の専門書まで揃っています。

新渡戸キッチン 自慢のキッチンです。つくる、たべる、つながる、笑顔があふれます。

環境省主催「グッドライフアワード」

経済産業省「未来の教室」
文部科学省「教育課程実践検証協力校」

環境大臣賞（学校部門）を受賞

令和2、3年度と選出されました !

「２世代教育（100年）による6次産業化を目指した次世代

クロスカリキュラムをはじめとした社会と連携した授業が、里山利用デザイン・プロジェクト」として応募した本校の文部科学省の「教育課程実践検証協力校」
として認められて取り組みが、私立校では初受賞しました。児童生徒と保護います。また、経済産業省の推進事業「未来の教室」におい者二世代でオーガニックコットンを育てるなど、100年先て、2年連続でモデル校に選出されました。今後も産官学連の地球と社会を想い、活動しています。

携の中で、新たな学びの研究開発を進めます。

新渡戸文化高等学校
中学校と同じキャンパス内にあり、3 つのコースを備えた普通科課

自分のやりたいことを極める3 つのコース

程の学校です。それまで培ってきた自律型学習者のマインドは、主体的に考え行動する 学びの羅針盤 へと成長し、さらに責任をもって社会変革を実現する力へと変容していきます。それぞれが幸せにしたい世界に向かって知性を磨き、スキルを身につけます。専任教諭に加え、コースに合わせた併設短大教授やプロフェッショナル講

探究進学コース
美術コース
フードデザインコース

師陣による授業が生徒一人ひとりの進路を豊かにひらきます。

正門 2020 年リニューアル。ガーデン調の門で、生徒の登校を温かく迎えます。

グラウンド 自慢の天然芝グラウンド。砂埃が舞わず、さまざまな競技で使えます。

ガーデン 人工芝を敷いた中庭。のんびり寝転がっても気持ちがいい場所です。

明蓬館高等学校 学校長・理事長
日野公三さん

未来を共に創るパートナー

自分でコーディネイトを工夫できる人気の制服

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NITOBE
FUTURE ADVISER

FutureEdu 代表理事
竹村詠美さん
大空小学校
初代校長

木村泰子さん2017年にフルモデルチェンジ。品位と風格を漂新渡戸文化学園の理念に共感し、教育活

わせるグレーの生地を用いて、都会的なセンスを動へのアドバイスや社会にその取り組み

感 じ さ せ る デ ザ イ ン に 仕 上 げ ま し た。 赤 や 紺を発信してくれる心強い応援団です。ア

のセーターなどコーディネイトを自分で選べる工ドバイザーの方々からは生徒や保護者に夫が好評です。家庭で洗濯できる素材のため、生向けた特別授業や講演も予定しています。

徒たちは何事にもアクティブに取り組めます。

ご期待ください！

慶應義塾大学大学院
システムデザイン・
マネジメント研究科 教授
前野隆司さん株式会社 morich 代表取締役
森本千賀子さん
ラーンネット・グローバルスクール 代表
炭谷俊樹さんThink the Earth 理事、
多摩美術大学 客員教授
上田壮一さん

コモンズ投信株式会社
取締役会長 兼 ESG最高責任者
渋澤 健さん

エシカル協会 代表理事、
ユネスコ 広報大使
末吉里花さん日本パラリンピアンズ協会 会長
大日方邦子さん
ほか、多数！

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アクセス

中野サンプラザ

至荻窪

交番■ 東京メトロ丸ノ内線

新渡戸文化短期大学「東高円寺駅」から徒歩 5 分、「新中野駅」から徒歩 7 分

臨床検査学科

中野郵便局
中野総合病院■ JR 中央線・東京メトロ東西線「中野駅」から徒歩 15 分

大久保通り

新渡戸文化学園

東

武

所沢

秋津

84

57

57

有

楽

光が丘

大泉学園

西武池袋線

30

41

都

営

大

38

49 新秋津

拝島

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青

西武拝島線
立川

梅

小川

鷺ノ宮

43

35

国分寺 武蔵境 吉祥寺

35

32

23

17

45

南

北

小竹向原

線

線

埼

京

線

王子
板橋

29

27

24

中井

中野

中央線

南武

の

新宿

3

線

線

59

56

50

39

府中

調布

千歳烏山

京王線

36

44
府中本町

32
下北沢

二子玉川

40
51

29
明大前

小田急線

成城学園前

溝の口

登戸

線
都市

田園

日吉

40

44

丸ノ内線

大井町線

山手線

大井町

蒲田 49

横線

東

線

北
浜東

35

錦糸町
38

森下

住吉

船堀

33

37

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両国

市川

49

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55 本八幡

都営新宿線

38
門前仲町

23
銀座

小岩

東西線

京葉線

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浦安

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新木場

60
西船橋

都営大江戸線

京急
本線

54 京急蒲田

京

目黒線

総武線

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東京

39 品川
38

京成線

青砥

27
大手町

新橋 23

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目黒

自由が丘
武蔵小杉

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24

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市ヶ谷
市ケ谷

20 渋谷

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秋葉原

飯田橋
20

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三軒茶屋

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武蔵溝ノ口 52

43 日暮里赤坂見附 23 永田町

33

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新百合ヶ丘

四ツ谷

北千住

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新宿三丁目

副
都
心
線

新渡戸文化学園

高幡不動

9

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千代田線

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西日暮里

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駒込

池袋

中野坂上

頭

巣鴨
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高田馬場 21

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東高円寺

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21

東中野

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赤羽
35

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荻窪

井

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八王子

線

練馬

武蔵関

線

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戸

江

68 浦和美園

北

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西国分寺

線 41

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東

東

田

志村坂上

東村山 52
西武新宿線

浜

三

町

石神井公園
小平

京
営

至新宿

新渡戸文化
アフタースクール（ 子ども園・小学・高校・短大)

都

青梅街道

新中野駅

杉山公園

新渡戸文化中学校

西高島平 56

も
み
じ
山
通
り

中
野
通
り

東京メトロ丸ノ内線

コンビニエンスストア

和光市 42

飯能

和田三丁目
信号

東高円寺駅

※□内の数字は、平日朝9時までに
東高円寺駅に到着する場合の所要分数（乗り換え時間含む目安）。
※徒歩圏内のJR中野駅からの所要分数は省略。

武
蔵
野
線

中野
五差路

手押し信号

至荻窪

西武国分寺線

至新宿

JR中野駅

京急空港線

2 0 2 3 年度 受験 生向け学 校行事

公開行事

学校説明会

オープンスクール

校内見学 Week
2023年7月24日（月）10：00〜16:00〜 7月28日（金）

第 1 回 2023 年 5 月27日（土） 14：00〜

2023年6月17日（土）014：00〜

第 2 回 2023 年 7 月22日（土） 14：00〜● 事前予約推奨

第 3 回 2023 年 8 月26日（土） 10：00〜● オープンスクール後、個別相談あり

第 4 回 2023 年 9 月16日（土） 14：00〜

入試傾向説明会

第 5 回 2023 年 10 月14日（土） 15：00〜※● 要事前予約公開授 業
2023年10月14日（土） 9：40〜11：30

第 2 回 2024年1月13日（土） 14：00〜● 履物不要● 事前予約可● 説明会後、校内見学・個別相談あり● 履物不要

新渡戸祭（学園祭）● 説明会後、校内見学・個別相談あり※オンライン開催● 履物不要● 完全個別の校内見学会

第 1 回 2023年12月9日（土）014：00〜

第 6 回 2023 年 11 月25日（土） 14：00〜● 事前予約可● 履物不要2023年9月30日（土）、10月1日（日）● 個別相談会も実施（予約可）

両日ともに 10：00 〜 15：00

HPで必ずご確認ください。
学校見学は随時可能です（9：00〜17：00）。 事前にお問い合わせください。

スタディフェスタ（学習成果発表会）
2024年3月2日（土）、3月3日（日）新 渡 戸 文化中 学 校〒164-8638

東京都中野区本町 6-38-1

TEL：03-3381-0408

FAX：03-3381-0508

併設校 ： 新渡戸文化子ども園／新渡戸文化小学校／新渡戸文化高等学校／新渡戸文化短期大学

HP

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