クボタコウジ

候補者指名

ユウイチ

学位論文名

伊藤 肇 教授

指導教員

伊藤 肇 教授

NIMS
葉 金花 客員教授

博士（工学）Development of Novel Luminescent Crystalline Materials of Gold(I) Complexes with
北海道大学 大学院総合化学院
Stimuli-Responsive Properties
総合化学専攻 博士後期課程修了（ 金(I)錯体を用いた新規な外部刺激応答性を示す発光性結晶材料の開発）（平成30年9月25日）

博士（理学）
Solar energy mediated methane conversion over nanometals/semiconductors catalysts
北海道大学 大学院総合化学院（太陽光エネルギーを利用したナノ金属/半導体触媒によるメタン転換反応に関する研
総合化学専攻 博士後期課程修了
究）（令和元年9月25日）

ジン ミング

令和２年度 宋 輝

ソン フイ

令和元年度 陳 旻究1長谷川 靖哉 教授

平成30年度 大曲 駿

博士（工学）
Study on the Energy Transfer Processes in Polynuclear Lanthanide Complexes
北海道大学 大学院総合化学院
総合化学専攻 博士後期課程修了 （多核希土類錯体におけるエネルギー移動過程に関する研究）（平成30年3月22日）

博士（工学）
Study on Assembled Structures and Physical Properties of Luminescent Lanthanide (III)
北海道大学 大学院総合化学院
Complexes
長谷川 靖哉 教授
総合化学専攻 博士後期課程修了（発光性希土類錯体の集積形態と物理特性に関する研究）（平成29年3月23日）

博士（工学）
Synthesis of Functionalized Oraganoboron Compounds through Copper(I) Catalysis
北海道大学 大学院総合化学院
総合化学専攻 博士後期課程修了 （銅(I)触媒を用いた官能基化有機ホウ素化合物の合成）（平成28年3月24日）

学位の名称等

オオマガリシュン

平成29年度 平井 悠一

ヒライ

平成28年度 久保田 浩司

年度Springer Theses 推薦者名簿（平成28年度～）（添付資料８）
出典：総合化学院データ集

・（添付資料９）（別添資料 0131-i6-1）

出典：総合化学院規程集「大学院総合化学院成績評価基準のガイドライン（平成 28 年度制定）

大学院総合化学院成績評価基準のガイドライン
平成 28 年 12 月 8 日
Ⅰ 成績評価の基準
１．成績評価にあたっては，本学院の学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）に掲げる本専攻の「養成する人材像に求められる具体的な能力（学位授与水準）」を踏まえ，授業科目ごとに「到達目標」を設定し，履修者の学修成果の達成度に応じて行うこととする。
２．本専攻における成績は「秀（100 点～90 点）・優（89 点～80 点）・良（79 点～70 点）・可（69 点～60 点）・不可（60 点未満）」で評価する。
３．本専攻における授業科目では成績分布の目安は示さない。
４．授業を実習で行う科目に限り，「合・否」で成績評価を行うことができることとする。
５．授業科目ごとに適切な「到達目標」が設定されていることと，それに基づく成績評価の結果を，学期ごとに教務委員会で検証し，必要に応じて担当教員に「到達目標」の再検討を依頼する。
Ⅱ 成績評価の方法
１．成績評価は，試験結果，レポート評価，成果発表（プレゼンテーション），学修態度等により行う。
２．授業への出欠状況を単に点数化し評価に用いることはできない。
３．具体的な評価方法は，授業担当教員が定める。
Ⅲ シラバスへの記載方法
授業担当教員は，下記の例を参考に「成績評価の基準と方法」をシラバスに明記する。
ただし、成績の目安等の記載は担当教員に任せる。
１．
（試験のみによる評価の場合）
学期末試験によって評価する。
２．
（試験及び学修態度等による評価の場合）
原則として，授業回数の７割以上の出席を成績評価の条件とする。(1)学修態度(20％)，(2)
レポート(30％)，(3)学期末試験(50％)によって評価する。レポートでは授業のテーマについての理解の深まりを，学期末試験では基礎的な学力を評価する。
３．
（レポートによる評価の場合）(1)毎回の授業における質問票(10％)，(2)学修態度(30％)，(3)学期末レポートの内容(60％)
によって評価する。
４．
（合否科目の場合）「合・否」による評価とする。担当教員が定めるレポートを提出した者について，成果発表（プレゼンテーション）を行い，到達目標に達した者を「合」とする。
５．
（アクティブ・ラーニング科目の場合）(1)事前課題に対する取組状況（情報収集状況と理解度）(20％)，(2)毎回のグループディスカッション及びグループワークにおける貢献度（積極性・発言内容など）(30％)，(3)発表及び質疑応答の内容（プレゼンテーション技術・論理性・独創性など）(30％)，(4)レポートなど提出物の内容(20％)によって評価する。
６．
（研究指導科目の場合）
課題への取り組み状況，得られた成果，成果発表によって評価する。

・（添付資料10）（別添資料 0131-i6-5）
総合化学院授業科目における学生からの成績評価に対する申し立て制度について（平成 29 年 9 月 6 日一部改正）

出典：総合化学院規程集

総合化学院授業科目における学生からの成績評価に対する申立て制度について（平成２２年４月１４日代議員会議決定）（平成２９年９月６日代議員会議 一部修正）（趣旨）
１ 大学院授業科目について，学生が成績評価に関する質問や異議申立てを必要とする場合に，学生からの申立てを受け付ける制度を実施する。
（申立てを受け付ける場合）
２ 学生からの申立てを受け付ける場合は，次のとおりとする。
１）シラバスに記載してある成績評価方法や授業中に指示のあった成績評価方法と，異なる成績評価方法により評価されたことを，学生が具体的事実をもって示すことができる場合
２）明らかに誤記入（採点ミス，登録ミス）によるものと思われる場合で，学生が具体的事実をもって示すことができる場合（申立ての受付）
３ 学生からの申立ては，総合化学院事務室（教務担当）に質問票を用意し，当該学期の所定の期間に受け付ける。受付の期間については，学期ごとに定める。
（申立てに関する検討を担当する部会）
４ 学生からの申立てに関する検討を担当する部会として，「成績評価審査部会」を置く。
（部会の構成員）
５ 成績評価審査部会の構成員は，次のとおりとする。
１）教務委員会委員長（教育担当副学院長）
２）総務担当副学院長
３）学院長が必要として指名する若干名（申立てに関する検討の流れ）６ 学生からの申立てに関する検討の流れは，次のとおりとする。
１）学生から成績評価審査部会あての申立てを，総合化学院事務室（教務担当）において受け付ける。
２）成績評価審査部会は，当該部会が指名する代議員に調査を依頼する。
３）上記２）の代議員は，必要に応じて，学生及び授業担当教員から事情聴取を行ったうえで，その結果をまとめ，成績評価審査部会に報告する。
４）成績評価審査部会は調査結果に関する回答を作成し，学生に伝えるとともに代議員会議に報告する。

・

（添付資料11）
出典：総合化学院データベース
出典：北海道大学大学院総合化学院HP
https://www.cse.hokudai.ac.jp/wp/wp-content/uploads/2019/05/
policy̲and̲checklist.pdf

大学院総合化学院 アセスメント・ポリシー
平成３０年１月３０日（目的）（１）総合化学院では「北海道大学アセスメント・ポリシー」に基づき，学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）で示された教育目標への到達度を高めるために教学アセスメントを実施する。
（実施体制）（２）総合化学院の教学アセスメント実施責任者は，学院長とする。
（３）総合化学院の教学アセスメントは，総合化学院教務委員会の協力を得て，総合化学院評価点検委員会において実施する。

（実施及び分析）（４）総合化学院の教学アセスメントは，別に定めるアセスメント・チェックリストにより実施する。
（５）評価結果を参考とした教育改革の内容は，積極的に公表する。
（６）教学データの取り扱いについては，本学の関係規程等を遵守し，個人情報等の保護につとめる。

様式２

総合化学院 総合化学専攻 アセスメント・チェックリスト
総合化学院総合化学専攻の学位授与水準（DP）
DP1

・化学を基盤とした，基礎から応用までを幅広くカバーする科学・工学に関する高度な知識を有するとともに，それを深く理解できる。（修士）・化学を基盤とした，先端的科学・工学分野を開拓するために求められる幅広く高度な知識を修得し，その知識を応用することができる。（博士）DP2・幅広い化学分野で国際的に活躍できるコミュニケーション能力を持っている。（修士）・化学物質とその生産に関連する研究・開発に必要な国際的研究動向に関する情報を収集し分析できる。（博士）DP3・化学物質とその生産に関連する研究・開発に必要な優れた現象観察力と分析力を持っている。（修士）・自立した研究者に必要となる独創的な研究課題を発見する力，困難な問題解決を可能とする洞察力と柔軟な発想力を備えている。（博士）DP4・修士論文研究を通じて課題発見力と研究推進力を修得している。（修士）・国際的に活躍できる研究者・技術者に必要な高度な研究能力を持っている。（博士）DP5・化学分野における高度な専門性を必要とする職業を担うための卓越した能力を修得している。（修士）・化学物質とその生産に関連する研究・開発に必要なプロジェクト遂行能力とリーダーシップを持っている。（博士）DP6 ・研究者・技術者としての倫理観を修得している。（修士・博士）

番号

名称

実施時期

周期

・授業の満足度（修士）１～２年次
・授業の理解度
毎年（博士）１～３年次
・学習状況

内容，質問項目等

手法

評価者

結果の活用方法

実施者

質問紙

学生

結果を学内に公表し，教員に教育方法
総合化学院
改善の指針を与える。

・カリキュラム，研究指導の満足度等質問紙

学生

専門科目のカリキュラム改善を行う。

総合化学院

３年に修了生
１回・大学院教育の有用性と現在の状況

質問紙

修了生

教職員に開示してカリキュラム改革の参考とする。

総合化学院

１～３月

３年に修了生の就職先
１回・企業等からのアドバイス

質問紙

企業等の職員

評価に基づき、カリキュラム改革を検討 総合ＩＲ室（総合化学する。
院）

随時

３年にカリキュラム
１回

ナンバリング，カリキュラム・DPを実現できるカリキュラムになっているか
マップなどによるＤＰとカリの点検
キュラムの相互参照

1

授業アンケート

随時（ターム毎）

2

修了時調査

３月

毎年

3

修了生調査

９月

4

企業等調査
（就職先調査）5DPによるカリキュラム点検

6

成績評価

7

大学院生調査

8

対象

４月，９月

随時

毎年

（修士）２年次（博士）３年次（修士）１～２年次・成績の点検（博士）１～３年次

1年に （修士）１～２年次 ・学習状況
１回 （博士）１～３年次 ・コンピテンシーの習熟度

総合化学院教務 DPとカリキュラムのバランスが悪い場
委員会委員
合はいずれかを調節する。

総合化学院

履修指導時に点検する指導教員

成績をもとに履修指導を行う。

総合化学院

Webアンケートシステム

学生

教職員に開示して今後の教育制度改革参考とする。

総合IR室

（添付資料12）

THE 10th CSE-ALPINTERNATIONAL SUMMER SCHOOL

出典：北海道大学大学院工学研究院
フロンティア化学教育研究センターHP

This symposium is organized by PhD students at Graduate School of Chemical Sciences and Engineering(CSE) and Ambitious Leader’s Program (ALP) for the purpose of collaboration and exchange of different fields.

JULY 13(SAT) − 14(SUN), 2019
Pirka Kotan & Koganeyu Hot Spring, Sapporo, JapanINVITED LECTURES
Prof. Srihari Keshavamurthy(Indian Institute of Technology Kanpur, India)"What is coherent about coherent control?"Prof. Qiuling Song
(Huaqiao University, China)"Difluoroalkyl Reagents as Various Synthons in Organic Synthesis"

Prof. Yasuchika Hasegawa(Hokkaido University, Japan)"Strong luminescent coordination polymers with lanthanides"

PROGRAM
Invited Lectures, Oral and Poster Presentations, Recreations, Banquet• The seminars by Prof. Srihari Keshavamurthy and Prof. Qiuling Song are approved of the "TopicalLectures in Chemical Sciences and Engineering" (for MC students) and the "Research in ChemicalSciences and Engineering II" (for PhD students).
• Students must have one of oral or poster presentations.
• Oral and poster presentation awards will be given for brilliant presenters.

REGISTRATION• Registration Fee : ¥13,000(This price includes accommodation, meals and banquet fee. CSE and ALP support MC and PhD
students as their travelling fee up to ¥10,000.)• Dead line : June 29, 2019
• Contact : Akira Yabuta (yabuta@pharm.hokudai.ac.jp)

ORGANIZING COMMITTEE
Tsuyoshi Okumura (D1, ALP, Grad. Sch. Life Sci.), Ye Zhang (D1, ALP, Grad. Sch. Life Sci.),Akira Yabuta (D1, ALP, Grad. Sch. Life Sci.), Rina Takahashi (D1, ALP, CSE), Takuro Tsutsumi (D2, ALP, CSE),
Dr. Shizuka Anan (Fac. Sci.), Assistant Prof. Yu Harabuchi (Fac. Sci.), Prof. Kiyotaka Asakura (ICAT)SPONSORS・（添付資料13）
出典：北海道大学大学院工学研究院
フロンティア化学教育研究センターHP＜FCC 事業報告＞（H28 年度）
国際連携支援事業
インターンシップ
本センターが大学院総合化学院と連携し、真に国際的な若手研究者の育成を強力に推進することを目的とし、外国の大学院等で研鑽する外国人学生の短期受入および総合化学院学生の海外大学院等研究機関への短期派遣を実施している。
本インターンシップに参加した総合化学院学生には、「総合化学先端講義（インターンシップ）」の 1 単位を認定している。

＜派遣学生：計 18 名＞
米国（4 名）、台湾・中国（各 3 名）
、オーストリア（2 名）、フィンランド・スウェーデン・フランス・オランダ・ドイツ・カナダ（各 1 名）
＜受入学生：計 22 名＞
中国（9 名）、台湾（4 名）、韓国・ドイツ・ミャンマー（各 2 名）、フランス・米国・カナダ（各 1 名）

若手教員国内/国際会議派遣助成事業
2名

（ベトナム 1 名、英国 1 名）

その他
H28 年度学生国際会議派遣助成事業

1名

（国内）

共催支援事業

講演会・シンポジウム件数、謝金支援
以下 45 件の内、23 件（主催 11 件、共催 12 件）が総合化学院講義（総合化学特別研究第二/化学研究先端講義）の対象。謝金支援を 33 名に実施。
＜講演会＞
主催 21 件（外国人講師 11 名、国内講師 10 名）
共催 17 件（外国人講師 11 名、国内講師6 名）＜シンポジウム＞
主催 1 件
共催 5 件・協賛 1 件

旅費支援
外国人講師招聘

1名

研究支援事業

若手フィージビリティスタディ支援事業
物質変換と物質創製を担う最先端化学に関し、時代を担い世界をリードする若手研究者の育成を目指しており、募集の中から採択されたプロジェクトに対し研究経費を支援する。

4 名採択
その他
研究消耗品購入支援等

＜FCC 事業報告＞（H29 年度）
国際連携支援事業
インターンシップ
本センターが大学院総合化学院と連携し、真に国際的な若手研究者の育成を強力に推進することを目的とし、外国の大学院等で研鑽する外国人学生の短期受入および総合化学院学生の海外大学院等研究機関への短期派遣を実施している。
本インターンシップに参加した総合化学院学生には、「総合化学先端講義（インターンシップ）」の 1 単位を認定している。

＜派遣学生：計 18 名＞
英国・オーストリア・ドイツ・スイス・フィンランド・韓国（各 2 名）
、米国・カナダ・シンガポール・台湾・スペイン・ロシア（各 1 名）
＜受入学生：計 25 名＞
台湾（18 名）・中国（3 名）、米国・ノルウェー・オーストラリア・インド（各 1 名）

若手教員国内/国際会議派遣助成事業
9名

（アメリカ、イタリア、フランス、スウェーデン、カンボジア、キューバ各 1 名、国内 3 名）

その他
ダブルディグリープログラム学生 RA 雇用（1 名：5 か月）
海外企業セミナー「北海道大学博士課程教育リーディングプログラム～物質科学フロンティアを開拓する Ambitious リーダー育成プログラム～」を共催、4 名（教員 3 名・学生 1 名）をイギリスへ派遣した。

共催支援事業

講演会・シンポジウム件数、謝金支援
以下 43 件の内、31 件（主催 16 件、共催 15 件）が総合化学院講義（総合化学特別研究第二/化学研究先端講義）の対象。謝金支援を 15 名に実施。
＜講演会＞
主催 20 件（外国人講師 17 名、国内講師 3 名）
共催 14 件（外国人講師 13 名、国内講師 1 名）
＜シンポジウム＞
共催9件

旅費支援



外国人講師招聘 2 名
その他
予稿集印刷製本費補助（3 件）

研究支援事業

若手フィージビリティスタディ支援事業
物質変換と物質創製を担う最先端化学に関し、時代を担い世界をリードする若手研究者の育成を目指しており、募集の中から採択されたプロジェクトに対し研究経費を支援する。

4 名採択


その他
研究消耗品購入支援等

＜FCC 事業報告＞（H30 年度）
国際連携支援事業
インターンシップ
本センターが大学院総合化学院と連携し、真に国際的な若手研究者の育成を強力に推進することを目的とし、外国の大学院等で研鑽する外国人学生の短期受入および総合化学院学生の海外大学院等研究機関への短期派遣を実施している。
本インターンシップに参加した総合化学院学生には、「総合化学先端講義（インターンシップ）」の 1 単位を認定している。

＜派遣学生：計 25 名＞
フランス・オーストラリア・米国（各 3 名）
、英国・ポーランド（各 2 名）
、スイス・ドイツ・サウジアラビア・ロシア・韓国（各 1 名）
・台湾（7 名）
＜受入学生：計 24 名＞
台湾（5 名）、中国（4 名）、米国（2 名）、英国・スイス・フランス・ロシア・コロンビア・インド（各 1 名）
・台湾（7 名）

若手教員国内/国際会議派遣助成事業
10 名（アメリカ、ドイツ、ポルトガル、オーストラリア、中国各 1 名、タイ 2 名、国内 3 名）共催支援事業


講演会・シンポジウム件数、謝金支援
以下 47 件の内、32 件（主催 12 件、共催 20 件）が総合化学院講義（総合化学特別研究第二/化学研究先端講義）の対象。謝金支援を 20 名に実施。
＜講演会＞
主催 20 件（外国人講師 12 名、国内講師8 名）
共催 19 件（外国人講師 14 名、国内講師5 名）＜シンポジウム＞
共催8件



旅費支援
日本人講師招聘

3名

その他
予稿集印刷製本費補助（3 件）

研究支援事業

若手フィージビリティスタディ支援事業
物質変換と物質創製を担う最先端化学に関し、時代を担い世界をリードする若手研究者の育成を目指しており、募集の中から採択されたプロジェクトに対し研究経費を支援する。

4 名採択


その他
研究消耗品購入支援等

・

（添付資料14）
出典：北海道大学博士課程教育リーディングプログラム
物質科学フロンティアを開拓するAmbitiousリーダー育成プログラム報告書

2.

2

1ALP27827

111415A

1

1000

1700/0100

28

11

1

168

728

87900
7~

1130
2-219

220~

2.

28

8211300

1530

7UVUV

29
11274Science Week2017

25ZOO
29

426

Science Outreach: From Hokkaido University to UP Manila
1)

FATIMA JOYCONSUL CRUZ

2)
Lucille R. Osias, MD

2910891000

ZOO (2011–1500)

2.

30
2

2

3

4

6

11
35(OIST)
35!

4620
2

30

1

11

3

3

42

II

5?

(&)
()

30

1117

1000

1500

(OIST)?

?

1平 成 30 年 10 月 18 日

14： 00－ 17： 00

北海道札幌南高等学校

メンバー
⼤塚 海
⼭内 直紀

タイトル・内容
タイトル：⾃分の⽬で⾒て体感しよう!⼤腸菌から始まるバイオテクノロジー
⽣物の特徴はを講義のみならず実験を交えながら実際の⽣命現象を⽬で⾒て体験してもらった。具体的には、⾃分の⼿指にどれ程のバクテリアがいるのか調べる実験と、⽣物の増殖の源鄭 鑫である DNA とはどのようなものなのか確認する実験を⾏った。これらの講義・実験や、北⼤馮 智の研究者・⼤学院⽣との対話を通じて「⽣命とは何か?」を⾼校⽣とともに考えた。また、⾼校

朱 浩傑⽣に⼤学院とはどんな場所なのかを知ってもらうため、⼤学院⽣と⾼校⽣との対話の時間を提供した。

平 成 30 年 11 月 27 日

14： 00－ 17： 00

北海道大学

メンバー

タイトル・内容
タイトル：〜⾃分の⽬で⾒て体感しよう︕物質科学フロンティア〜
ユニットメンバーは、いずれもバックグラウンドが異なり、かつ研究対象も⼤きく異なるなど共通項の少ない集まりであった。しかし、その根本には「化学の研究者」という概念があり、

⼩澤 友

この学⽣間の違いは、化学が広い分野を包括する複合的な学問分野であることを⽰すひとつの⾼橋 ⾥奈

証拠といえる．そこで、今回分野の違う我々だからこそ説明できる、⾒せることができる「化島尻 拓哉
杉⼭ 佳奈美学の幅広さ」を Academic Fantasista の⼀環として⽴命館慶祥⾼等学校の⽣徒たちに体感し、理解してもらった。
・⼤学受験情報誌「NetworkNews」

佐藤 優樹

http://www.networknews.jp/…/Ne…/PublicUniversity/archives/60

張・⽴命館慶祥中学校・⾼等学校」

曄

http://www.spc.ritsumei.ac.jp/…/181205h2-Academic%20Fantasi…
・北⼤公式サイト
https://www.hokudai.ac.jp/news/2018/12/post-507.html

2.

2015

214 15272015“411128211744198UV30

（添付資料15）
出典：北海道大学理学部化学科HP

第18回新芳香族化学国際会議組織委員会主催

市民公開講座2019年7月21日(日)１３：００－１５：３０
札幌コンベンションセンター大ホール(札幌市白石区)(入場無料)

13:00～ 「結晶なのにやわらかい、光るソフトクリスタルの七変化」

加藤 昌子 先生

北海道大学大学院理学研究院 教授
新学術領域「ソフトクリスタル」領域代表

13:50～ 「コンピュータを使って化学反応を理解し、設計する」

前田 理 先生

北海道大学大学院理学研究院 教授
世界トップレベル研究拠点プログラム拠点長

14:45～ 「人類の進歩に役立つ科学の例～有機ホウ素化合物を利用する有機合成」

鈴木 章 先生(特別講演)

北海道大学 名誉教授
2010年ノーベル化学賞受賞

共同主催： 日本学術会議、日本化学会、基礎有機化学会
共催： 日本化学会北海道支部、北海道大学リーディングプログラム(ALP)、新学術領域「ソフトクリスタル」、世界トップレベル研究拠点プログラム(WPI-ICReDD)
連絡先： 北海道大学大学院理学研究院化学部門 鈴木孝紀(tak@sci.hokudai.ac.jp)

・

（添付資料16）
出典：北海道大学博士課程教育リーディングプログラム
物質科学フロンティアを開拓するAmbitiousリーダー育成プログラム報告書

2.5.

学位の質保証システム

5 年 一 貫 の 博 士 課 程 教 育 を 行 う 本 プ ロ グ ラ ム で は 、教 育 の 質 を 最 大 限 に 保 証 す る こ とを 目 的 と し て 、2 回 の Qualifying Examination（ QE）と 呼 ば れ る 試 験 を 学 生 に 課 し て い ます 。 1 回 目 は 修 士 課 程 2 年 次 に 行 わ れ る 「 QE1」 で 、 2 回 目 は 博 士 課 程 2 年 次 に 行 わ れる 「 QE2」 で す 。 令 和 2 年 3 月 現 在 、 プ ロ グ ラ ム 1~3 期 生 に 対 し て は QE1 と QE2 を 、3~5 期 生 に 対 し て は QE1 を す で に 行 っ て い ま す 。こ こ で は 、 本 プ ロ グ ラ ム に お け る QEの 制 度 設 計 と 、 令 和 元 年 度 に 行 っ た QE2（ 3 期 生 対 象 ） と QE1（ 5 期 生 対 象 ） の 実 施 状
況を報告します。

プ ロ グ ラ ム 生 は 、総 合 化 学 院・ 総 合 化 学 専 攻 、生 命 科 学 院 ・生 命 科 学 専 攻 、環 境 科 学院・ 環 境 物 質 科 学 専 攻 、理 学 院・ 数 学 専 攻 、工 学 院 ・ 量 子 理 工 学 専 攻 に 所 属 す る 大 学 院
生 の 中 か ら 本 プ ロ グ ラ ム が 独 自 に 入 学 試 験 を 行 う こ と に よ り 選 抜 さ れ ま す 。入 学 後 に 2回 行 わ れ る QE で は 、 研 究 を 主 体 的 に 行 う 能 力 を 主 に 審 査 し ま す 。 学 位 授 与 の 際 に は 、各学院とリーディングプログラムが博士論文の審査を共同で行います。

Qualifying Examination 1 （QE1）のしくみ
修 士 課 程 2 年 次 の 夏 タ ー ム に 実 施 す る QE1 で は 、 未 知 の 分 野 や 数 理 連 携 の 研 究 で の調査能力と提案能力について審査します。異分野ラボビジット等で修得した専門分野以外の内容をとりいれた異分野横断的な研究、あるいは数理連携の研究についての現状分析・問題提起および研究提案を行います。

183

2.プログラムの進捗状況

QE1 は 当 プ ロ グ ラ ム の 独 自 カ リ キ ュ ラ ム で 学 ん だ 成 果 を 発 揮 す る 場 で す 。 QE1 の 課
題に取り組むことにより、研究調査能力の飛躍的な向上と研究提案能力の開発がなされることが期待されます。

Qualifying Examination 2 （QE2）のしくみ
博 士 後 期 課 程 2 年 次 の 冬 タ ー ム に 実 施 し ま す 。 キ ャ リ ア パ ス 形 成 を 見 据 え 、「 独 立 した 研 究 ラ ボ を 運 営 す る 」「 海 外 共 同 研 究 を 実 施 す る 」「 企 業 共 同 研 究 を 実 施 す る 」「 分 野融 合 型 の 先 端 共 同 研 究 を 実 施 す る 」と の 設 定 の 中 か ら 1 つ を 選 択 し 、自 ら の ア イ デ ア で研究提案を行い、それに対して審査が行われます。

QE2 で 行 っ た 研 究 提 案 は 、最 終 学 年（ 博 士 課 程 3 年 時 ）で 行 う 研 究 プ ロ ジ ェ ク ト で 実際に実行します。

184

（添付資料17）
出典：総合化学院データ集（別添資料0131-iD-2） 異分野融合教

Hokkaidoサマー・インスティテュート2019 サテライトスクール支援事業活動報告書
記入欄が不足する場合は適宜，欄を拡張，行を追加してください。
（1）科目責任教員
科目責任者
氏名

所属部局

職名

武次 徹也

理学研究院教授（2）授業科目開講情報(科目情報/聴講者数/招へい研究者)※履修学生数履修登録データをもとに国際交流課にて集計いたします。

開講部局
総合化学院
授業科目名(日本語または英語)
修士：化学特別講義（Chemical Reaction Dynamics Theory）／博士：先端総合化学特論II（Chemical Reaction Dynamics Theory）

時間割コード○ ① 専門科目
開講科目の区分および時間割コード

実施期間② 大学院共通授業科目

時間割コード③ 国際交流科目

時間割コード④ その他（右欄に記入）

時間割コード2019 年

6

聴講者数(単位付与を本学学生 *本学の特別伴わない受講者数)

聴講学生含む

招へい研究者の有無094519／095138（複数ある場合はすべて記入）

月（複数ある場合はすべて記入）（複数ある場合はすべて記入）（複数ある場合はすべて記入）

17日

9 人

国内他大学学生○ あり（右欄に人数を記入）～

2019 年
0人

海外他大学
学生

1人なし

6

月

240人

その他
（社会人等）

日
7 人 合計16 人（招へい研究者ありの場合に記入）本活動を担当した招へい研究者
氏名

所属（機関名，部局名）

職名

Srihari Keshavamurthy

インド工科大学カンプール校（北海道大学理学研究院）

教授（特任教授（外国人招へい教員）））（3）成果（今回の教育活動により，どのような成果があったかを記入してください。）
今回の講師であるSrihari Keshavamurthy氏（インド工科大学カンプール校教授）は北海道大学の外国人招へい教員（特任教授）に採用され、5月～10月の6ヵ月北大に滞在されることになったため、急遽、Hokkaidoサマー・インスティテュート
（HSI）2019 サテライトスクールの講義を担当して頂いた。本講義は「化学反応動力学理論」というタイトルで開講し、90分×7回の授業と一回のセミナーで1単位とした。北海道大学では本分野に対応する授業はなく、Srihari Keshavamurthy氏による講義により、教員および学生が化学反応を理解するうえで基盤となる動力学理論を学ぶことができた。また、セミナーには28名が出席した。
（4）今後の展望（今回の教育活動を踏まえ，今後の教育活動における展望について記入してください。また，将来的にサマー・インスティテュート科目としての実施可能性があればその旨記載してください。）
Srihari Keshavamurthy氏の研究分野である化学反応動力学は、北大で推進するWPI-ICReDD(化学反応創成研究拠点)のプロジェクトとも関係が深く、北大特任教授として滞在する間に、本学の学生に対し専門知識や当該分野の最先端の知見を教授し、さらに研究へのコメントや共同研究も展開しており、北大における国際的視点に立った教育の実践に大いに貢献している。WPI-ICReDDを通した研究交流は次年度以後も継続する予定であり、更なる学生交流および教員交流を促進する。総合化学院ではHSI全体の1割程度のHSI科目を提供しており、サテライトスクールでの講義も含めると貢献度が高いと考える。また、各講義の受講学生数も非常に多く、効果的な運営が出来ている。予算不足等の問題もあるが、今後ともHSIには協力していく予定である。
(5) その他（サマー・インスティテュート事業やサテライトスクール支援事業へのご意見ご要望があれば記入してください。）
北海道大学で外国人招へい教員として採用された先生に対し講義支援を行って頂き非常に助かりました。総合化学院担
当の教員はHSIに対して非常に協力的であり、また、ハイレベルな講義を開講する能力を有しています。ただ、部局配分経費の激減等で運営予算が不足していますので、今後の安定開講のためにも集中的な予算配分をお願いできればと思います。
※授業実施の際の写真や広報物等ご提供いただけるものがありましたら，併せて提出してください。
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