カリキュラム

カリキュラム（多文化・国際協力コース）

学習の評価について・学習は、授業担当者の評価基準によって試験、平常点、レポート等で評価されます。
・1年次から2年次までの修得総単位数が32単位に満たないものは、3年次に進級できません。
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卒業の要件について(1) 本学を卒業するためには4年の修業年限を満たし（編⼊者を除く）所定の単位を修得しなければなりません。
卒業に必要な単位の修得は8年を限度とします。ただし、休学期間を除きます。
(2) 各学科の所定の単位を修得した者には学⼠の学位が授与されます。
(3) 卒業に必要な最低の単位数は次のとおりです。

英文学科

多文化・国際協力コース
英⽂学科（2017年度以降⼊学者適⽤）

必修科⽬（外国語・健康余暇科学科⽬・情報処理科⽬を含む）

59

基本科⽬a6

基本科⽬b8コア科⽬a6

コア科⽬b12

発展科⽬

12

地域⾔語

12

選択科⽬

56

⾃由科⽬

13

合計

128

国際関係学科

多文化・国際協力コース
国際関係学科 （2017年度以降⼊学者適⽤）

必修科⽬
選択科⽬

（外国語・健康余暇科学科⽬・情報処理科⽬を含む）

58

基本科⽬a6

基本科⽬b8コア科⽬a656

国際関係学科 （2017年度以降⼊学者適⽤）
コア科⽬b12

発展科⽬

12

地域⾔語

12

⾃由科⽬

10合計

124

多⽂化・国際協⼒コース（〜2018年度）
カリキュラムコース紹介

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※［英］：英文学科所属の学生のみ履修 ［国］：国際関係学科所属の学生のみ履修※コースに関わる共通経費が 4 万円程度必要になります。そのほかに各自が行う調査費用は各自が負担します。たとえば、東南アジアでの 10 日間のフィールドワークには 12 万円程度、ヨーロッパでは 25 万円程度の交通費、滞在費、保険料などが見込まれます。

1 年次
各自の所属学科のカリキュラムによって学びます。
◆英文学科→ p.44
◆国際関係学科→ p.56

2 年次
◆社会調査法◆ラウンドテーブル◆ 2 年セミナー［国］必修科目

Multicultural Studies/

3 年次

4 年次

◆ MI 3 年セミナー（フィールドワーク）◆外国語（地域言語）
［英］
Ⅲ
◆外国語Ⅲ
［国］

◆ MI 4 年セミナー◆フィールドワーク報告
卒業論文

外国語教育プログラム◆ MI Reading Skills Ⅱ◆ MI Oral English Ⅱ◆ MI Presentation &多文化・国際協力コース

多文化・国際協力コース

カリキュラムの概要

Academic Writing◆ MI Composition Ⅱ

International Cooperation Course◆ MI Listening Ⅱ

健康余暇科学科目（→ p.85）
◆健康教育

◆余暇教育

基本科目（1 年次より履修可能）◆多文化社会と言語教育 ◆異文化理解とコミュニケーション ◆国際関係概論 ◆文化研究序説◆地域研究序説 ◆社会調査法特講 ◆日本語ボランティア論 ◆哲学 ◆倫理学 ◆心理学
◆世界の文学 ◆日本文学 ◆国語表現 ◆法女性学 ◆法学 ◆政治学 ◆経済学
◆世界史概説 ◆日本史概説 ◆社会心理学 ◆文化人類学 ◆社会学
◆第三世界の思想と文化 ◆情報と社会 ◆くらしと地球環境 ほか

2 年次からこのコースを選択できる学科
英文学科

コア科目

国際関係学科

選択科目◆多文化共生論 ◆異文化コミュニケーション理論 ◆国際交流論 ◆国際移動論 ◆国際社会学◆第二言語習得概論（英語教育） ◆第二言語習得論（日本語教育） ◆世界の健康科学※コース選択希望者が多数の場合は選考を行います。

◆国際ボランティア論 ◆国際法 ◆国際政治論 ◆国際経済論 ◆比較社会論 ◆比較教育論◆比較宗教論 ◆情報社会論 ◆デジタル・ディバイド論 ◆移民研究 ◆言語とコミュニケーション◆平和研究 ◆環境問題と国際関係 ◆国際人口論 ◆言語教育とジェンダー ◆言語政策◆言語思想論 ◆ウェルネス研究（カウンセリングの基礎） ほか

発展科目

国際的な視野と専門知識を備え、世界という舞台へ◆国際協力論◆国際機構論◆国際開発論◆国際ウェルネス ◆国際保健論◆開発経済学◆言語教育方法論◆国際援助論◆ NPO-NGO 論◆言語教材開発論 ◆マルチリンガリズム◆異文化理解教育論 ◆形態論 ◆文法論 ◆意味・語用論 ◆音韻論 ◆ Fieldwork Skills ほか

国際化が進むにつれて、国内外の社会構造や文化の違いを背景に、さまざまな問◆ 1 年次に履修した言語と同一のものを履修

卒業に必要な最低修得単位数

128 ／ 124 単位できた分野であること」「現場での調査（フィールドワーク）を重視しの現場でも、新たな課題が浮上しています。ていること」「実践を中核にしたカリキュラムで幅広い教養を身につこうした事柄を、現地に出向き、実際の現けること」といった特徴があり、学生は下の 4 つのユニットのいずれ場を自分の目で確かめながら分析・把握すかに所属して学んでいきます。

る「フィールドワーク」が学びの軸となりま多文化・言語教育ユニット

国際協力ユニット

す。このコースでは、よりよい「共生型社

多様な文化や言語が交錯する現代社会では、異なる背景を持つ人々のあいだに衝突や葛藤が生じるこ

開発援助や紛争など、国際社会が抱える課題の解決を図るために、国際協力や国際支援の歴史・理論・政とがあります。学校や家族、コミュ
ニティで実践されている多文化教育や多言語教育を考察し、他者と共に学び共に生きるための方法を策などを学びます。国連をはじめとする国際的な開発・援助機関、各国の政府、非政府組織の活動を概観しながら、新しい国際協力のあり方探ります。

を考察します。

コミュニティの中で複数の言語・文化が共存する現社会学、文化人類学、社会言語学、カルチュラル

いわゆる発展途上国と呼ばれる国々の保健状況

代社会における、言語教育および多文化間の相互スタディーズ、ジェンダー研究、アイデンティティについて、医療という枠組みに捉われず、さまざ国際ウェルネスユニット

多文化共生ユニット

理解のあり方を探ります。

研究を含む学際的な枠組みから、多文化社会のまな事例を織り込みながら学んでいきます。

紛争・災害・人口増加・環境汚染などによる飢餓や貧困、理不尽な理

国内外のさまざまな地域で、異なる「文化」をもつ人々の相互作用のな◆ 異文化理解とコミュニケーション探っていきます。

さまざまなかたちで国際協力に関わる卒業生
公共団体へ就職する者、海外展開・社会貢献活動に力を入れる企業へ就職する者、国際機関への就職を念頭に進学する者など、国際協力や多文化共生を軸にした進路選択が目立ちます。また、本コースで取り組んだ調査や支援活動を「ライフワーク」として続けていく学生が多いことも特徴です。

由による不平等な扱いなど、世界各地で起きている多様な問題に対し、人々がさまざまな意味でよりよい状態になること（Wellness）を目指して、幅広い視野から問題解決かにみられる問題や、その背景にある複雑な関係について分析することを目指します。マイノリティや周辺的立場にある人々の視点を重視しながら、多文化共生をめぐる重層に取り組みます。

的構造を解き明かしていきます。

自由科目

題が起こっています。国際協力・開発援助会」をつくるためのアプローチや解決法を78

外国語科目（地域言語→ pp.82・83）

多文化・国際協力コースには、「津田塾大学が伝統的に取り組ん（英文学科）（国際関係学科）

上記の科目のうち必修科目・選択科目として履修した科目を除く津田塾大学の全開講科目
カリキュラムや卒業要件は変更される場合があります。

主な選択科目
基本科目◆ 多文化社会と言語教育

コア 科 目◆ 多文化共生論

諸問題を分析的かつ批判的に考察します。

発展科目◆ 国際保健論◆ NPO-NGO 論

異文化、多文化に関する基礎的な概念・理論につい◆ 国際交流論て学び、グローバル社会における諸問題をコミュニ

国際文化交流の意義を最前線の動きも交えて概

織、活動主体とその変遷を探り、国際 NGO を理論ケーション研究の視点より分析します。

観し、自らが具体的な企画を立案することで国際的、実証的、かつ批判的に学びます。

世界各地に展開しているNPO-NGO の活動と組文化交流への理解と問題意識を深めます。

◆ 文化人類学◆ 国際協力論

世界各地の人々の多様な暮らしや共生について学◆ 国際ボランティア論

び、地域社会が直面している現代的課題について

国際協力の理論や活動の変遷、国際協力での市的な検討、近年の新たな潮流について、個別事例解き明かすことで、人間理解に迫ります。

民または市民社会の役割を考えます。

をあげながら理解を深めていきます。

国際協力のあり方に関する基本的な理解や批判

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