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2023年夏号

データサイエンス特集
データサイエンス

特集

FAX 03-3378-7313

スペシャルインタビュー

10年後は「なりたい職業」No.1に？

ICLE ☆
RT

ECIAL F
SP

教育マーケティング部

初台壱番館ビル

支社：名古屋,大阪,福岡 営業所：仙台,新潟,広島 ウェブ版 http://times.sanpou-s.net/

Vol.49TURE AEA

東京都渋谷区初台1-31-16

将来性のある仕事・データサイエンティストとは

★☆☆ A
☆

「データサイエンス」という言葉が世間に浸透しつつある。
2025年度の大学入学共通テストから
「情報Ⅰ」
が
加わり、
東京23区の私立大学に課せられていた定員厳格化もデジタル分野は対象外となった。
文理融合の学問領域であり、データ分析人材の育成が急務とされている。今回は（一社）
データサイエンティスト協会の３名に、職業としての魅力や将来性について伺った。

一般社団法人データサイエンティスト協会
理事 調査・研究委員長 塩崎潤一
（株式会社野村総合研究所）（TIS株式会社）
企画委員長 倉本秀治

（ネイチャーインサイト株式会社）
学生部 関根伸吾
2013年設立。
データサイエンティストに求められるナレッジやスキルの定義、
実
態調査、
ガバメントリレーションを含む情報発信、
セミナー・
トレーニング・検定プロ
グラム等の提供、他団体との協業などを通じて、
データサイエンティストを取り巻く環境の整備を実施。
コミュニティ活動などを通し、
データサイエンティストやそれを目指す学生や採用する企業、育成する教育機関交流し、業界の発展に貢献する。
129企業・団体・大学で構成。

データサイエンティストの認知は
大学1年生は「高校時代から」
塩崎 「当協会では毎年、日本国内の大学生・大学院生600名を対象としたデータサイエンティストについてのアンケートを実施しています。認知度について、最新の集計データは前年を５ポイントアッ
プし、高まりつつあることが解りました。特に文系学部の学生でも「よく知っている」との回答が上昇し
ています。
さらに、
データサイエンティストを知ったのはいつ頃からか、との問いに対し、大学1年生の「高校時代から」との回答が43％と、上級学年と比較して最も多くなりました（下図参照）。データサイエン
ティストという職業が、浸透しつつあると認識しています」「将来性がある」
職業イメージを
データサイエンティスト自身が実感
塩崎 「その一方、データサイエンティストの職業イメージを、大学生と当協会の一般会員に尋ねて比較したグラフ（下図参照）
では、「将来性がある」というデータサイエンティストの回答（60％）と大学生の回答（14％）に開きがありました。実際に就業しているデータサイエンティストが実感する 未来は
明るい というイメージが、今後大学の【統計学】
や
高校の
【情報】
の授業を通じて学生の皆さんにも伝わるといいなと思います」
中学生が データサイエンスの使いこなしに触れる取り組みに協力
倉本 「『夢★らくざプロジェクト』からの依頼を請け、当協会の学生部が中学生向けのセミナーを企画し、実施しています。データとは？から始まり、
デー
タを扱うとこんないいことがあるという具体例とし
Q.あなたがデータサイエンティストを知ったのはいつ頃ですか。
0%DS認知先全体

n=347

3%

10%

20%

30%

40%

23%

50%

60%

70%

40%

80%

90%

100%

34%

て、コンビニエンスストアの出店条件 を一緒に考えるグループワークを行っています。現在は首都圏中心に、当協会の学生部メンバーが月2回程度、ボランティアで訪問していますが、高校生向けのセミ
ナーについては今後、当協会でも検討したいと思います」
関根 「本セミナーは、
データサイエンティストの職業体験として実施しています。プログラミングを教え
る前に、
「なぜ、
データ分析が必要か？」の事例として、コンビニエンスストアをどこに建てれば売り上げが上がるか？ について、仮説をもってデータを見て、グループで検証してもらいます。たとえば「駐車場が広い」「駅から近い」といった仮説に対し、
デー
タを一つずつ見ていくと、中学生も 仮説思考して正解にたどり着くこと が出来るようになります」
データサイエンス＝数学ではない
データ分析なくして世の中は回らない
塩崎 「データサイエンスは文理の垣根を越え、理系の学問ではないことを先ず理解してほしいです。
統計学だけでなく、文系の法学や経済学、最近はスポーツアナリティクスでも活用されています。私が学生の頃はSE（システムエンジニア）という仕事はなかったのですが、10年後には人気職業の1位になりました。データサイエンティストも10年後、確実に上位になると確信しています」
倉本 「データ分析は難しい、と思うかもしれませんが、今やデータなくして世の中が回っていかないというくらい、たくさんのデータが存在しています。
私の職場はSIer（エスアイアー：システム構築サー
ビスを行う企業）
ですが、データサイエンティストの3〜4割は文系出身者です。社会で働くには文系理系の区別などありません。身近に感じて勉強することが重要です」関根 「データ分析はチームで行います。ビジネス
力、
データサイエンス力、
データエンジニアリング力といろいろな領域があり、数学以外でできることがたくさんあるのです」
データサイエンティストは女子力と親和性
居住地域に関係なくクリエイティブ
塩崎 「現在、データサイエンティストの女性比率
Q.あなたは、職種「データサイエンティスト」に、どのようなイメージを持っていますか。
80%

71%

学生アンケート n=347

70%
60%

大学1年生
n=63
大学2年生
n=67

大学3年生
n=69
大学4年生
n=106
修士・博士課程
n=42

5%
3%

43%

16%

34%

6% 16%
1% 11%
2% 14%
中学時代以前

34%

43%

37%
28%

35%

49%

39%
60%

高校時代

大学に入ってから

24%
覚えていない50%
40% 35%30%
20%

一般会員向けアンケート n=522

60%

39%
34%

29%
20%

43%

40%

38%

25%
19%

17%
16% 15%

20%
15%

15%

14%

14%
12% 12%

10%
0%

18%
12%

20%
9%

13%

12%
8%
7%
4%

専門性 頭がよい 仕事が 実力が高い
たいへん 主義

7%

6% 6%

かっこ 人の役に リモート 収入が 将来性 労働 自己 グロー 転職に 転職する 明るい 安定性 楽しい
いいたつ ワーク 多い がある 時間 成長 バルな 有利 人が多いがあるができるが長い できる

5%

2%

暗い

5%

2%

5%

1%

収入が 転勤が少ない 多いデータサイエンティスト協会調査・研究委員会 2023 年 3 月学生向けアンケートより

1は1割ほどですが、女子力が活かせる仕事でもあります。たとえば、化粧品の消費者分析などは利用する女性の視点が不可欠であり、仕事にきめ細やかさが求められるケースも少なくありません。
コロナ禍
以降、データサイエンティストの仕事量の増減についてアンケート調査を行いましたが、テレワークになっても仕事自体は増加していることが分かりました」
倉本 「データサイエンスの課題を解くコンテストを開いたとき、地方在住の大学生で優れたデータ分析を行える人がいました。データさえあれば、どこでもできる職業です。中央に住む必要もありません」
関根 「私の職場はフレックスタイム制（1日の労働時間をクリアすれば始業を早めたり遅くできる働き方）です。データ分析の結果が出せず、夜遅くまで仕事をするなど大変なこともありますが、それだけに醍醐味もあり、やりがいを感じます」
高校の「情報教員」
不足問題もデータサイエンティストが解決可能に
倉本 「高校の情報科目の教員不足について、
データサイエンティストが企業に在籍しながら教えることもできると思います。クロスアポイントメント制
度を上手に活用して、高校生にデータサイエンスの魅力を伝えたい。その前提として、先生方もテスト結果などのデータを扱ってほしいです。それが教育現場の資本となり、高校生にデータ分析の楽しさが伝わると思います」
塩崎 「先生方もデータサイエンスについて学んでほしいです。今後、人気が高まる職種になると思う
ので、データを分析する楽しさを知っていただきたいです」
関根 「データサイエンスの身近さ、おもしろさを、先生方に率先して伝えてほしいと願っています。」
データサイエンティスト養成は喫緊の課題だが、教育現場は今、どのように取り組んでいるのだろうか。2面からの各大学のインタビューを御覧いただ
きたい。
主な注目記事1面〜

データサイエンス特集
スペシャルインタビュー データサイエンティスト協会
教授インタビュー
電気通信大学常務理事インタビュー
法政大学
准教授インタビュー
北里大学学部・学科情報東洋大学
６面〜 看護・医療系特集
スペシャルインタビュー 東京都看護協会
卒業生インタビュー
昭和大学
学部長インタビュー
東京工科大学10面 薬学系大学特集
11面 大学Pick Up東海
愛知工業大学12面 大学Pick Up九州
九州保健福祉大学
鹿屋体育大学／九州産業大学／福岡女学院大学
14面 大学Pick Up関西
大阪経済大学15面 学長＆スペシャルインタビュー
グローバルBiz専門職大学／文部科学省
16面 連載シリーズ高等学校インタビュー⑤ 開志国際高等学校

2023年夏号 Vol.49

データサイエンス特集

教授インタビュー大学まるごとデータサイエンス教育を実践
国内最高レベルの新・人材教育「デザイン思考・データサイエンスプログラム」
始動〜電気通信大学〜

電気通信大学は、データサイエンス教育を行う「情報理工学部」の国立大学である。昨年、文部科学省から日本の大学で最も高いレベル「応用基礎レベルPlus」の認定を受け、年間500名規模となる高度人材の育成を計画している。さらに、本年度からはビジネスや研究現場で指導的立場として活躍する、国内最高（エキスパート）
レベルの人材育成も始動。責任者の西野哲朗教授に展望を伺った。

電気通信大学大学院 情報理工学研究科
データ教育センター長
西野 哲朗（にしの てつろう）

教授

文部科学省
「数理・データサイエンス・AI」
プロ
グラム認定制度●複数の講義からなるカリキュラムを各大学
が提出、
文科省の
「モデルカリキュラム」
で設定した内容を満たしていれば、
大学ごとに
「認定」
を受ける。
レベルは３段階。
●カリキュラムの講義を履修して単位を取得した大学生に、認定したプログラム資格を授与。
現在は「リテラシーレベル」（基礎レベル）または「応用基礎レベル」（応用レベル）
のみだが、
電気
通信大学は
「応用基礎レベルPlus」に加え、全国の大学に先駆け、「エキスパートレベル」
（大学
院レベル）
となる6年一貫教育「デザイン思考・
データサイエンスプログラム」
をスタートした。

米国に後れを取ったデータサイエンス研究
教員養成 と 高度人材育成 のジレンマから独自に「エキスパートレベル」
を始動
国を挙げたデータサイエンティスト育成の背景には、研究や開発など米国に後れを取った現状があります。本来であれば米国に早く追いつくためにも、最高レベル人材（エキスパートレベル）養成が急務なのですが、今は教員自体が足りないという問題があり、文科省は教員養成を優先させることになりました。
しかし本学はいち早く、全学でデータサイエンス
教育を実践しています。2015年にデータサイエン

提携企業の生データを活用し「カグルマスター」
獲得に向け腕を磨く
本プログラムでは実務家教員として、
データサイ
エンティスト3名を新たに採用します。Googleグ
ループが開催するデータサイエンスの国際コンペ
ティション「Kaggle」に、学生も挑戦します。企業から依頼されたデータ分析の課題（例：金融機関より顧客の与信を算定）について、提供されたデータをもとに分析結果を投稿するサイトですが、より精度の高い投稿者には金メダル相当の（Kaggle Grand
Master）
や銀メダル相当の（Kaggle Master）
が授与され、賞金を獲得する場合もあります。Kaggle
は世界中の有能なデータサイエンティスト発掘の場でもあり、実務家教員の中にもKaggle Master獲得者もいますので、在学中にKaggle Master獲得をめざし、ビジネスで活用するための学びを深めます。連携する企業からは、実際のデータを教材用に提供いただいているので、実社会のデータで分析ができるのは本学の強みとなります。

今夏からブートキャンプ実施
インターンシップは国内、海外を必修に
データサイエンスの学びはオンラインのやりとりだけではなく、マインドの醸成が大事です。
ビジネスシーンで活躍する業界人の声を直接聞き、議論の場を通じてスキルを身に付けることを目指し、今夏から合宿（ブートキャン
プ）を実施します。実務家教員とともに終日議論を重ね、デザイン
思考（アイデア出し）
から設計、実装できるよう学びを深めていきます。
またインターンシップについて、学域3年生は国内企業、修士
1 年 生は海 外 企 業で実 施します。
この4月入学した修士1年生
5名は、アメリカやインドネシアの企業に1ケ月程度赴く予定です。
2

ChatGPTは開発途上
AI技術は倫理観を持って向き合うべき
ChatGPTに代表されるニューラルネットワーク
研究は未だ途上にあり、実用には程遠い段階です。
AIが学習する、
インターネット上の情報の著作権許諾や、散見される誤情報による損害と責任問題な
ど、棚上げのまま先走りで社会実装されているのです。
これまでもAI兵器の使用など、倫理の問題を含めた議論はされていますが、明確な答えがない今
日、学生に対して、技術とともに倫理観を養う教育が大事だと考えます。それは、AIがまだなかった時
代の学習方法にヒントがあり、 紙とえんぴつ で漢字の書き取り練習をするような「ずるが出来ない」
学習習慣を身に付けて、スマホに頼らない知識や教養を身に付けてもらいたいです。ブートキャンプも、教科書では伝わらないことを、直接話して教えることの大事さを知ってほしいという願いもあります。本
学2年生の必修科目「総合コミュニケーション科学」
は、データサイエンティストの倫理問題として、著作権についてエピソードを交えて触れています。
高校の先生方からの反響の大きさとデータサイエンス教育への使命感
この2年あまりで本学のデータサイエンス教育に対する、高校の先生方からの反響の大きさに驚きました。埼玉県教育委員会からは先生向けのデータ
サイエンス講座を依頼されて、昨年秋にデータサイ
エンスとは何か？から学ぶ基礎的なビデオ講座を制作しました。その後はさらに熊谷高校から反響があり、
データサイエンスに興味のある高校生向けの体
験授業を現在企画しています。
「デザイン思考・データサイエンスプログラム」のWEBサイトは現在制作中で、夏ごろには公開できる予定ですので、先生方には今後も本学のデータ
サイエンス教育に注目していただけたら幸いです。

デザイン思考・データサイエンスプログラム

電通大は全学生対象の「応用基礎レベルPlus」
資格取得が可能
応用基礎レベルは「実務や研究でデータサイエ
ンスを活用できるレベル」ですが、その中でも特色を持った講義を実施している本学は「応用基礎レベ
ルPlus」の認定を受けました。
全国で現在4大学（北海道大、東北大、九州大、電通大）のみとなり、認定された科目を履修した学生には、資格取得として「応用基礎レベルPlus」のオープンバッジが発行されます。本学は全学域生の必修科目に選択1科目をプラスして単位取得すれば「応用基礎レベルPlus」の資格認定が可能です。1学年750名定員のうち、毎年500名規模の資格取得を目標としています。
このオープンバッジは、就職活動にも活用できる資格証明となります。

ティストの養成講座（データアントレプレナーフェ
ローシップ・プログラム：略称DEFP）を開始し、大学
院生と社会人を対象とした高度人材の社会活用を推進してきたノウハウを活かして、独自にエキスパートレベルの教育プログラムを構築しました。昨
年12月に文科省から認可され、この4月から全国の大学に先駆けて、エキスパートレベルの人材育成をスタートしたのが「デザイン思考・データサイエンスプログラム」です。現在は大学院生5名と学域1年生（プログラム分けは2年次後半から・成績上位者対象）が学んでいます。大学の学部新設ではなく、内部の組織改編なのであまり目立ちませんが、本プ
ログラムについて産業界なども興味を示していただ
いています。

2023年夏号 Vol.49

データサイエンス特集

常務理事インタビュー

データサイエンスを学生の 学びの基盤 にも組み込む、法政大学の牽引力〜法政大学〜

インターネット上にあふれる夥しい数の情報やデータを解析して企業戦略に活かすことは、もはや当然のロジックとなっている。大学の専門課程でもすでにそうした学問は確立されており、データサイエンティス
トと呼ばれる人材も輩出されはじめた。文理15学部を擁する総合大学の代表格、法政大学では文部科学省（以下文科省）が推進している「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度」のモデルカリキュ
ラムに準拠したプログラムのもと、文理融合でデータサイエンスを学ぶプログラムを2021年度から開講。学生誰もがビッグデータを読み解く力を基本として身につけ将来の仕事に役立ててほしい、と語る、
データサイエンスセンター委員の平山喜雄常務理事にお話を伺った。

学校法人法政大学理事・常務理事、評議員
データサイエンスセンター委員
平山 喜雄（ひらやま よしお）
1963年生まれ。
1987年法政大学法学部卒業。
1987年学校法人法政大学入職。
2008年女子高等学校事務室事務長（課長補佐）
等を経て2016年学務部次長、2017年学務部長・教育支援統括本部長（2021年3月まで）、
2017年学校法人法政大学評議員（2021年3月まで）等を歴任。
2021年学校法人法政大学理事・常務
理事、評議員（現在に至る）。

社会的課題を解決するための糸口を見出すデータサイエンス
2021年秋学期よりスタートした、
数理・データサイエ
ンス・AIプログラム「MDAP Mathematics, Data
science and AI Program」（以下MDAP（エム
ダップ））
は内閣 府を中心とした政 府が提 唱する「Society 5.0」の方針に大学として、どう応えていくのかということから構想されました。
また本学は「HOSEI2030」という長期ビジョンを策定しており、その中で法政大学憲章を定め、「実践知教育」
として、さま
ざまな社会課題を解決できる人材を育成していくことを謳っています。社会課題の解決の糸口を見出していくためにも、
データサイエンスの知識や技法を身につけることは、学生たちにとって必須のスキルになると考えました。
文理融合のMDAPは「リテラシーレベル」「応用
基礎レベル」に分かれており、リテラシーレベルは2022年度に文科省の認定を得ました。
導入のデー
タサイエンス入門ではビッグデータが社会にもたらす
影響やどのように役立っているかなどを考察・体感できるようになっています。
また、
フルオンデマンド配信、ユニット型の授業形式となっているので何度も見直せるため、数学に苦手意識のある文系学部の学生も理解度に応じて学びやすくなっています。
ソーシャルメディアの投稿量から話題を分析する
MDAPの学びが、どのように専門科目の学習に役立つのか、
ソーシャルメディア（SNS）を研究している社会学部・藤代裕之教授（データサイエンスセン
ター委員）はMDAPと専門科目の学びの連携を次のように話しています。
■メディア研究はデータ分析が不可欠
学生たちが最も身近に感じ、興味を惹かれるのはソーシャルメディア（SNS）のデータです。
『誰もが発信できるSNSは、
膨大なデータを生み出しており、
そのデータを分析することで、ニュースが人々にどう広がるか、消費者が企業の商品やサー
ビスについてどう考えているかなど様々な社会のメ
ディア的出来事を知ることができます。学部専門授業の「ソーシャルメディア分析」では、投稿量の推移

文系学部でもデータ解析は必須のスキルプログラムをつくるにあたって文系学部のカリキュラムを改めてみたのですが、文系の学部でもデータを頻繁に使っている授業がかなりありました。
経済学
部は昔から統計学はありますし、経営学部であればマーケティングデータの解析は必須、文学部でも言語の変化を調べるために年代別に過去の新聞など
からデータを収集し研究している教員もいます。
また、文系学部であっても３〜４年生でゼミに入ると、自分で課題を設定し、論文を書くときには、根拠を示すためにデータが必要になってきます。
こうした要素は今までも大学における学習の中に入っていましたが、ただ違うのはこのデジタル、SNSが隆盛の現代では扱うデータの量は昔とは桁違いということです。
ですから、ビッグデータを扱えるような方法であるとか、基本的な知識をMDAPで身につけてほしいということです。
社会的課題を解決するにはデータを解析して裏付けをもった提案をしなくてはなりません。
これは社会に出てからも必要なスキルになっていくでしょう。
一躍、人気プログラムへ。
今年度のMDAPの受講者数ですが、リテラシーレベルの必修科目「データサイエンス入門」のＡとＢを見てみますと、
Ａが2,031名、Ｂが1,053名となっています。開講3年目は、在籍者数11％の履修者を目標としていたのですが、2年目に続けて見事クリアできたので、私たちとしてはその反響に大変満足しています。
ちなみに昨年度の受講者数はデータサイエンス
入門A・Bをあわせて、
2,357名。一昨年度の開講初
年度ではデータサイエンス入門A・Bをあわせて、
1,037名。
このような傾向をみるとデータサイエンス
に対する学生たちの関心は高く、私たちが思っていた以上にその必要性をより感じているのだと思います。
受講した学生たちの評判も良く、将来の展望として心理学の領域でインターネット
・AIを融合させた新分
野を切り拓きたいなど、意欲的な学生の声も寄せられています。
将来的にはこのプログラムを社会貢献として、社会人の方にも公開する方策を検討していきます。
を確認し、テキスト分析のツールを使いどのような言
葉が話題になっているかを分析します。SNSはAIによる偽投稿も存在している可能性もあるためデータ分析に加え、投稿の目視やリアルなインタビューやフィールドワークと組み合わせることで、SNSでの出来事のより的確な理解を進めています。
こうした知識を卒業論文に活かす学生もいます』。

オープンバッジで学習成果を可視化
本学は以前よりサティフィケートプログラムなどの学習成果の可視化に取り組んでいます。
サティフィ
ケートプログラムとはダイバーシティやSDGsなどのテーマに応じて学生が学んだ成果として、修了証を授与するものです。
これは従来の成績証明書では
テーマごとに学んだことを示すことが難しいため、
修了証として学習成果を対外的に示せるようにしたものです。
MDAPも同じように修了証を授与することを考えていたのですが、想定以上の受講者が集まった
ため、デジタル証明書のオープンバッジの導入を決めました。

数理・データサイエンス・
AIプログラム

数理・データサイエンス・
AIプログラム〔MDAP〕〔MDAP〕

オープンバッジは「一般財団法人オープンバッ
ジ・ネットワーク」が運営するもので、本学と同様に文科省が推進する数理・データサイエンス・AI教育
プログラム認定制度を受けている大学のうち、半数が加盟し、バッジを発行しています。大手企業、官公庁なども会員ですが、今後は大学として学習成果の可視化をより一層推進・深耕していく必要性を再認識するとともに、学生が大学で学んだことや身につけた知識・能力をどう社会に認知してもらうのかが課題になって来ますので、そのひとつの手段として、
今後もっと普及していくことを期待しています。具体的には「自分はデータサイエンスを学んだ」ということを就活の際などに活用できるようになればと思います。
データサイエンス時代を担う人材を発掘
MDAPと関連して本学、関西大学、中央大学の３大学共催で学生参加型「データサイエンス・アイ
デアコンテスト（協賛マイナビ）」を開催しています。
テーマは労働力人口減少の社会問題をデータに基づいて提案するというものです。
３大学の共通点は
数理・データサイエンス・AIに関する教育プログラ
ムを同時期に開講したことや総合大学であるという点、２万人以上の学部生を擁することです。
３大学でデータサイエンスのボトムアップを狙いとした取り組みで、参加対象者は学生だけでなく付属の高校生も対象としているのが特徴です。
３大学はこれからもこの教育領域で大学間連携や社会連携を拡充
していきます。

「受講者の声」
ウェブサイト内掲載動画

データサイエンスセンターウェブサイト
https://www.dsc.hosei.ac.jp/

32023年夏号 Vol.49

データサイエンス特集

生命科学の総合大学に未来工学部 データサイエンス学科が誕生

准教授インタビュー〜北里大学〜

1962年に北里研究所の創立50周年事業として開学した北里大学。今日まで半世紀以上の歴史を重ねて生命科学の総合大学に成長を遂げてきた同大学に、2023年４月、８番目の学部として未来工学部が誕生。
医療系の学部とデータサイエンス系の学部が協働する大学は日本初とあって、各方面から注目を浴びている。同大の学びと特長・魅力について、未来工学部 データサイエンス学科の力丸佑紀准教授に話を伺った。

北里大学 未来工学部
データサイエンス学科 准教授 博士（理学）
力丸 佑紀（りきまる ゆうき）
博士
（理学）
専門はデータサイエンス、
データモデリング。
これまでは主に空間データモデリン
グの研究を行ってきた。
2017年8月、
博士号
（理学）
取得
（慶應義塾大学）
。
日本統
計学会員。

未来工学部データサイエンス学科誕生
未来工学部データサイエンス学科は、「まだ起きていない『未来の課題』に挑む」をキーワードに、「サイエンス」としてのデータサイエンスを実践し、
環境問題、医療問題など複雑で広範囲な課題を解決できる人材を育成すべく誕生しました。
これは、学祖・北里柴三郎が、北里研究所の開所式にて述べた「医学と工学の融合こそが未来の医学研究を切り拓く」という願いを実現することに繋がるともいえるでしょう。
また、相模原キャンパスでは、先進的設備を導入した医工連携の拠点となる「未来工学部棟」が現在建設中で、2024年2月に完成予定です。
データサイエンスとの出逢い
私自身が今、特に興味を持って取り組んでいる研究は「空間データモデリングの理論構築」です。耕
作地での作物の生産量や地価、宇宙の温度など連続的に広がりのある空間データを対象とし、空間上の各地点が互いにどう影響しているか、ある地点の値を決めるのにどんな値が影響しているか、などを探っていきます。その中で明らかにされた原理を統一的に説明する「理論」を丁寧に積みあげていくのが私の仕事です。
私は元々中学・高校の教員になることが夢で、数学の本質を伝えることに興味があり、大学では数理科学科に進学しました。それまでは数学だけに目を向けていた私でしたが、３年次に履修したある授業
で、疑問を持つことや自分の頭で考えることの重要性などといった「サイエンス」の基本を学び、特に、データを通して他分野と組み合わせれば数学がより光る可能性があるという発想に大きな衝撃を受けました。それが私にとってのデータサイエンスとの出逢いです。
さらに、当時、高校数学で「データの分析」が必修となり、非常勤講師として勤務していた学校で同僚の先生方とその教え方を議論した経験も重なり、「数学の地盤を持ちつつ、教育現場の先
生方やデータサイエンスと出逢えた自分がすべきことはなんだろう」と思案し、
データサイエンス研究
者の道を選びました。
今は中高大が連携し、日本のデータサイエンス教
育の未来を明るくすることが私の夢のひとつです。

未来工学部って何だ？
さて、いきなり「未来工学部」と言われても具体的に何を学ぶのかよくわからない人も多いと思います。まず、「工学」というとモノづくりのイメージがありますが、我々は「データ」という形のないものを扱うのが大きな特徴です。
また、「未来」という名の通り、変化の激しい時代に発生する「未来の課題」を先回りして見つけ、知識と技術をもって解決へと導くことで人類の「未来を切り拓く」ことを目的とします。データサイエンス学科では、
この「未来の問題解決」のための学びを、これから紹介する３つの特長によって実現します。

つことから始まります。興味があれば自然と疑問が生まれ、「そうなんだ！」という発見を求める意欲も湧いてくるでしょう。みなさんの興味をより広げ、より深めるために、私たちはデータサイエンスの知識・技術・精神を伝えることでその手助けをしたいと思っています。
入学前のスキルを気にする必要はありません。入
試科目は数学と英語ですが、数学はⅡ・Bまでで、数学Ⅲまでは求められません。英語も高校で学ぶ基本的な内容をしっかり押さえていれば十分です。プロ
グラミングについては入学後に授業がたくさんあり、
基本からしっかり学べますので心配いりません。

3つの学びの特長
まず1つめは、生命科学系7学部や3病院、大村智記念研究所等との連携を積極的に行える環境が整っていることです。日本に多くはない獣医学部、海洋生命科学部もあり、学生の興味をより深めることができるだろうと期待しています。
2つめは、「サイエンス（科学）」の精神を重要視していることです。
「データサイエンス」と称するものが、必ずしも「サイエンス」を意識しているとは限らないのが現状だと思いますが、北里では「疑問をもって発見を目的とする」サイエンスの精神を大切にし、自分の頭で考えることを身に着けてほしいと

高校生・進路指導の先生方へのメッセージ
現在、データサイエンティストはどの分野でも求められ、力を発揮できると言われています。先日、未来工学部の一期生たちと話していて感じたことがあります。それは、私たちが想定している進路、例えば、医療、製薬、化粧品、金融、教育、官公庁、コンサルなど既存の分野に留まらず、はるかに幅広いジャンルで活用できる可能性があるということです。例をあげますと、美術や舞台演出にデータサイ
エンスを組み合わせたいですとか、文学好きの学生
が、好きな作家さんの作品データを分析したいという話がありました。また、ある学生はデータを扱って起業の可能性を探りたいと夢を語ってくれました。
私たちより学生の方がもっと柔軟で、アイデアがいっぱいあるのだと感じ、話しているうちにワクワクする気持ちになりました。
「興味」を広げて夢を語れる学生が集まり、学び、卒業していってくれれば、人類の未来は私たちが想像するよりずっと広がりのある世界になるかもしれません。高校生のみなさんには、
日々小さな疑問を持ちながら生活をしてみて、それが「面白いなぁ」、「その答えが知りたいな」と思ったらぜひ未来工学部へ見学に来て欲しいです。

思っています。
この力は、様々なものが入り乱れる現代を生き抜いていくときに学生の皆さんの強い軸となってくれるでしょう。
そして3つめの前に、データサイエンスはデータを分析し、プログラミングによって実装するというイメージが強いかもしれませんが、実はその前に「目的達成に必要十分な情報をどのように表現するか」、「扱いやすく見通しのよいデータをどのように構築するか」という議論があります。その段取りを誤ると、その先すべてが間違ってしまう、
とても肝心な部分です。目的によってデータの扱い方・組織化は異なり、統一的に説明するのが非常に難しいように思われがちですが、未来工学部にはそれに対応できる「データのモデリング」の専門家がいます。
データサイエンスに欠かせない「データのモデリング」の学習がカリキュラムにしっかり組まれていることこそ、3つめの大きな特長です。
データサイエンスの授業で学ぶこと2年次からは専門科目が始まります。データサイ

恩師の教え
恩師の言葉に「データは現象の放つ光」という言葉があります。これは今でも自分の根幹にある考え方で、「一見無機質に見えるデータも色づいて見える」、「データは素直に現象を表現するが、それを見る、触る人間が欲や先入観を持つと本当の姿が見えなくなってしまう」など様々な意味をもつ非常に深い言葉だと思っています。こうしたことも、データサ
イエンス学科で伝えていきたいと思っています。

どのような学生が向いている？
「これが好き」と言えるものが１つでもあることが重要です。サイエンスは、「何で？」という疑問を持

生命科学の
「知」
の連携を加速する未来工学部

エンスにおいて必要となる数学、
プログラミング、統計学などの基本を修得するのはもちろん、
データサ
イエンスを教える人を育てる「データサイエンス教
育法」や、歴史的背景からデータサイエンスの発展性を考える「歴史から見るデータサイエンス」のよ
うな科目もあり、いずれも「データサイエンスとは何か？」の答えを学生自身が自分の言葉で説明できる
ようになることを大きなテーマの1つとしています。

4

2023年夏号 Vol.49

東洋大学

データサイエンス特集

専門知識と実践力を身につけて文理融合人材の育成を目指す〜東洋大学〜

東洋大学には「データサイエンス」が学べる学部・学科として、情報連携学部、総合情報学部、食環境科学部フードデータサ
イエンス学科（※）
があります。それぞれの学びの特長や違いについて、詳解します。
※2024年4月開設に向けて設置届出済、収容定員に係る学則変更の認可申請中。計画
内容は変更となる場合があります。

多様な分野で情報を軸とした情報連携学部 まだ見ぬ価値を形にする

総合情報学部 知識とスキルを習得■総合情報学部の特徴

インターネットは社会を大きく変えま

総合情報学部は一人ひとりに目の行した。その変化が研究開発のスピードを加速させ、さらに社会を加速させて、社き届いた親身でわかりやすい授業を行なっています。そのデジタルのスピード

自分に合った目標を定め、一人ひとりのいます。文理融合の幅広い分野の中で、会の変化のスピードはどんどん大きく

全ての目標達成に向けて、教員がオールに合わせてすばやく「変われる」組織に「 改 革 」しようという世 界 的 な 動 き が「DX：Digital Transformation」
です。

総合情報体制でサポートします。最も教育に人と時間をかける学部の一つであ ■各コースの主な資格

意ではない分野に対しても理解を持ち、ること、そして社会で役立つ多様で豊富 ●システム情報コース

情報連携学部では、プログラミングを 共通の言葉で対話して連携しプロジェク
含むコンピュータ・サイエンスを基盤と トを達成できる人材です。そのために創「情報」、
レベル2以上の情な資格取得が可能という点が総合情報 高校教員免許「文・芸・理」
し、新しい社会や様々な分野で連携し、 造したのが、連携するための組織や社会をDX化できる知恵を持った の知識と学習がどうあるべきかを研究を行うのがINIADです。

■情報連携学部(INIAD)の特徴

Personal

Trainer)、CSCS(Certiﬁed Strength and Conditioning

身の指導

INIADでは、すべての教材がオンライ

スポーツメンタルトレーニン②情報をベースにデータサイエンス、心 Specialist)、

理、スポーツ、
メディア、アート等幅広 グ指導士※等の資格取得を目指せます。

い応用力を身につけられ、即戦力とな ●メディア文化コース（ ムークス）」を使って行いまWi-Fiやクラウドコンピューティング環 「MOOCs
す。
いつでも、
どこでも、
何度でも、納得境が整備され、デジタルサイネージ（電子掲示板）
から自分に必要な情報を得る 行くまでブラウザ経由で受講が可能で、ようにしています。INIADでは、様々な 演習により自分の理解度も確認できまキャンパスでは教員や、学生同
国籍や専門性をもつ学生たちが学びあ す。一方、士での討論を中心とした対話型の授業
う環境を通して「学生の実践的なコミュ

や 、実 際 に 手 を 動 か す 実 習 を 行 い 、MOOCsで得た知識を消化し、身につけ■AI ＋ IoT時代の教育の場●心理・スポーツ情報コース

学生一人ひとりに対する懇切丁寧、親 Certiﬁedできる人材を育成します。キャンパス内 ン化されており、知識を受け取る部分はの建物は、情報教育を実施するために ネットワークのオンライン教育システム

ニケーション能力」
を養成します。

①〜⑤に集約されます。

NSCA-CPT (NSCA①人と時間を教育に惜しみなく費やし、 公 認 心 理 師 ※、

INIADでは、コンピュータ・サイエンス ■ネットワークと現場を組み合わせた新を基盤とし、7つの科目群それぞれの専 時代の教育スタイル
門分野の連携と融合により、世界に貢献

報処理技術者試験、簿記、技術士、社会総合情報学部の学びの特長は、次の 調査士等の資格取得を目指せます。

する「情報連携学」
であり、その実践教育

人材を育成します。

学部の特徴です。

る人材を育成マルチメディア検定、CGクリエイター検が可能

ナー検定、ウェブデザイン技能検定、画③充実した、価値ある豊富な資格の取得

定、CGエンジニア検定、Webデザイ④文系／理系学生を問わず、ICT（情報像処理エンジニア検定、CAD利用技術

通信技術）、データサイエンスを学ぶ

者試験等の資格取得を目指せます。

⑤文系・理系・制作系を幅広くカバーする文理融合※総合情報学部を卒業したうえで、所定の条件を満たす必要がありますので、詳細については認定団体等へご確認ください。

今、求められている人材は、自分が得 ることをメインに行っています。

生成系AI（ChatGPT）の学習への利用方針■情報連携学部（INIAD）
における活用[学部長 坂村 健]

情報連携学部の特徴的な入試方法

AIを利用したシステム開発のスキルを学ぶ。

情報科目の必修化の流れを受け、受験

全学生向けにChatGPT（GPT-4）を活用 ■INIADの生成系AIに対するスタンス

させる教育システム（※AI-MOP）を開 ・生成系AIを活用することを制限せず、
発・導入

むしろ推奨する。

Operation Platform）。

生自身の考えを深めることができる。

にして教育効果を高める。

＝書類選考とプレゼンテーション・質疑

習内容を情報連携学部での学びに接続（2019年度入試から）するため、独自科目の「情報連携のため・学生が「楽ができる」ようにするのでは■導入の目的果の質」
をより厳しく評価していく。

■AO型推薦入試

めには、出願期間までにオンラインによ＝書類選考と口頭試問を含む面接で用できるようにして、生成系■事前適性審査を実施

情報連携学部が実施する総合型選抜・学・INIAD MOOCs（イニアド ムークス）
型

・生成系AIのAPIをプログラミングで利応答・口頭試問を含む面接で合否判定の数学」、「情報連携のための英語」
を新たに導入しました。

なく、ChatGPTを使うことによる「結・コンピュータ・サイエンス型

科目として2022年度入試から「情報」
を導入。2023年度入試からは高校での学（※AI-MOP：AI Management and ・生成系AIと対話を繰り返すことで、学・生成系AIを利用した自学自習を可能

合否判定

■一般入試

校推薦型選抜・特別入試等を受験するたる事前適性審査を受験し、学部の定めた基準を満たす必要があります。

（2022年度入試から）2024年4月開設に向けて、認可申請中

食環境科学部 フードデータサイエンス学科※ データの力で、すべての人に豊かな食を※：2024年4月開設に向けて設置届出済、収容定員に係る学則変更の認可申請中。計画内容は変更となる場合があります。

「フードシステム学」と「データサイエン ともに、多種多様なデジタルデータのから解放された豊かな社会を実現するス」を融合した学びで、食料の偏在、飢分析・活用スキルを獲得。データの力で 「フードデータサイエンティスト」
を目指

決に挑みます。食に関する専門知識と定供給を支え、すべての人が食の不安

餓、フードロスなどの食に関わる問題解

食物の生産、物流、付加価値の創出、安します。

白山キャンパス

文学部、経済学部、経営学部、法学部、社会学部、国際学部、赤羽台キャンパス

情報連携学部、福祉社会デザイン学部、健康スポーツ科学部

東京都北区赤羽台

川越キャンパス

理工学部、総合情報学部

埼玉県川越市

国際観光学部、第2部・イブニングコース

朝霞キャンパス(予定) 生命科学部、食環境科学部
朝霞キャンパス完成イメージ図©株式会社石本建築事務所

東京都文京区白山

埼玉県朝霞市※2024年4月に板倉キャンパス（群馬県板倉町）、川越キャンパス（埼玉県川越市）
から朝霞キャンパス
（埼玉県朝霞市）
への学部学科等の移転を計画しております。

5〒112-8606
東京都文京区白山 5-28-20
TEL. 03-3945-7272（入試部）

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看護・医療系特集

スペシャルインタビュー

看護の知の拠点 看護協会とは〜東京都看護協会〜
医療の高度化・複雑化やチーム医療が進み、求められる看護水準も高まり続けている。また、近年は臨床の現場のみならず、地域に密着した在宅ケアの必要性も増している。看護職として働く人々や地域住民のニーズに対応するため、看護協会ではどのような事業が行われているのだろうか。東京都看護協会教育部の福田祐子氏に話を伺った。

公益社団法人東京都看護協会
教育部 研修係
福田 祐子（ふくた ゆうこ）

加しました。
リモートで行うグループワークは、人数や時間の制限の中で初対面の皆さんが必死に議論し効率的に進むというメリットもありました。
しかし、グループメンバーの仕草や表情、雰囲気をつかめない中で、
自分の発言がどのように受け止められているかわかりにくいという不安や、
ちょっとした会
話の脱線の中から得られる発展的な思考への展開ができないこと、他のグループの発言や雰囲気を参考にすることができないというデメリットもありました。
集合研修では、様々な施設の看護職の方が思いをことばにし、共感するという体験をしています。互いに元気をもらい、それを明日からの仕事への意欲に変えて帰る姿をよく見ます。研修後に生き生きとして帰っていく受講者の皆さんの姿を見送る度に、看護職の方々に学びの場を提供することへのやりがいを感じています。

地域住民の健康を支援する5つの事業
東京都看護協会は、東京都に在住・在勤の看護職（保健師・助産師・看護師・准看護師）が、専門性の高い学びを深め、看護の質を高めるとともに、働きやすい職場環境をつくる支援を行っています。会
員同士が協力して組織の力で解決できるよう取り組み、会員の総意で運営をしています。
社会に求められる看護師の能力を考慮し看護職の方の意見を取り入れながら、臨床現場のニーズに沿う研修の企画運営や、質の高い組織的なサービスを提供するため、看護管理者を対象とした研修や、在宅ケアに携わる看護職の支援等も行っています。他にも労働条件改善の具体策の検討や東京都に対しての政策提言、国際交流事業、災害看護活動も行っています。
また、新型コロナウイルス感染症の流行時には、東京都や日本看護協会と連携してワクチン接種会場での支援、ワクチン接種に携わる人への研修等を行いました。
5月には看護の日・看護週間のイベント「看護フェスタ」を「見て・聞いて・体験して看護のことをもっと知ろう」のテーマのもと開催しました。3年ぶりの来場開催で、血圧や骨密度の測定体験、看護師の仕事に関するミニ講座、
キッズ白衣体験などを実施しました。このようなイベントを通して医療・看護の役割や活動を伝え、看護の魅力を発信することで、都民の皆様が健康について考える場づくりをしています。
【事業の５つの柱】①看護職の資質の向上に関する事業②看護業務の開発・改善・情報の提供に関する事業③看護職の人材確保と定着推進に関する事業④在宅ケアの推進と支援に関する事業⑤地域住民の保健福祉に関する事業

看護学という学問と進路選択
看護は、人にとっての健康を保ち、安心して生活を送れるよう支援をします。そのために、学校で自然科学・社会科学といった机上の学問に加え、専門的な知識・技術の習得や対人スキル、倫理的な態度を実践学習を通して学んでいきます。卒業時に看護師国家試験受験資格を取得できる学校には就業年数や学校種別、実習先などの違いがあります。就業年数で進学先を選ぶ方もいると思います
が、学校によってどのような学生を育てたいかという教育理念や目標が異なるため、高校生自身が学びたい内容と併せて進学先を考える必要があると思います。
卒業後の進路は、病院勤務の看護師の他に地域在宅での看護など、看護職の活躍できる場が多様化しています。さらに、大学院へ通う学生は学問としての看護学を探求するため、もしくは専門看護師としてキャリアを重ねるために進学して学ぶなど、看護学の学びの幅も広がっています。

新型コロナウイルス感染症による研修の変化
研修は受講者の皆さんが集まる集合形式で実施していますが、コロナ禍はリモートでの実施が増

心構えについて看護師として働き始めた頃の私は、相手のニーズをつかみ、それに沿い、何かを施すことが看護だと思っていました。勿論看護師として最低限気付かなければならないことは押さえます。ただ加えて今は、関心を持って相手と一緒に場を共有することで、その人にとっての生きる力を私が教えられている気がします。相手の人生に点で関わりを持つというスタンスでいることで、自分の成長も楽しめるようになりました。病院や訪問看護での経験が私の看護観を広げているのかもしれません。
看護職は人を相手にするため、喜びもある分、責任もあり厳しさを感じるかもしれません。
しかし、学
び続けることで、対象の方や仲間と共に成長し続けられる仕事でもあるので、是非看護に関心を持ってほしいです。
看護師を目指す高校生へのメッセージ
高校でいろいろな行事や役割に取り組んでいると思います。その中には少し気が乗らないこともあると思いますが、そこを乗り越える経験や皆で一方に向かって何かを作り上げる経験を是非積み重ねて欲しいと思います。どのような結果になっても先生が見守ってくれますし、何かをやり遂げた経験は自信となり、
これからの皆さんを後押ししてくれるはずです。
日常的なことでは、自分の生活を大切に、丁寧に取り組んで欲しいと思います。看護には療養上の世話という役割があります。食べることを「本当においしい」と思う時や、お風呂に入った時に「さっぱりした」「気持ちがいい」と感じる時はどのような時でしょうか？看護職には、病気によって不快や生活の制限を感じている方の日常生活の中に「快」の刺激を提供する役割があります。その「快」刺激がその人の持つ力をぐっと引き出すことにつながるので、まずは自分が感じる「快」を大切にしながら過ごして欲しいと思います。そうして日々経験したことに対して、心にどう響いたかを言葉にし、感性を磨いてください。そのような看護職の方が増えれば、現場はより豊かになると思います。
看護協会で学びながら働く先輩方も、日々成長しています。学び続ける仲間として一緒に看護に携わる方が増えることを期待しています。

令和５年度事業運営方針
看護職の人材育成と看護の質向上

看護人材の確保
潜在看護職の就労促進と働きやすい職場環境改善への支援

専門職としてのキャリア継続と新規研修企画
キャリアアップ

看護職のニーズを反映した生涯学習体制の構築
ニーズ調査結果をもとにした新規研修実施

新規事業

看護職の処遇改善
意見交換会
離職防止・定着促進
地域包括ケアシステム推進
地域の健康危機管理体制の構築

社会・地域の看護ニーズへの対応と支援
地域で暮らす、すべての世代の健康を支える看護職の活動を支援
地域の健康危機管理体制の構築と地域包括ケアシステムの更なる推進

看護に関する国・東京都等への要望活動▲東京都看護協会で行われている集合研
修の様子

組織の強化

▶東京都看護協会の看護の日キャラクター
「かんごちゃん」

会員ニーズを最優先とする事業展開
職能団体として組織を強化し「看護の知の拠点」としての役割推進

62023年夏号 Vol.49

看護・医療系特集

初年次の全寮制・全人教育で高度なチーム医療人を育成する

卒業生インタビュー〜昭和大学〜

医・歯・薬・看護・リハビリの医系総合大学の昭和大学は、初年次に全学部生が富士吉田キャンパスで寮生活を送り、チーム医療の基礎を体得する伝統がある。その学びは卒
業後、医療現場でどのように生かされているのだろうか。今回は保健医療学部の卒業生2名に、初年次教育や寮生活の様子、医療人として職業観の醸成について伺った。

昭和大学保健医療学部

2018年卒業

小山
理学療法士 鈴木 駿平さん
（昭和大学江東豊洲病院勤務）
看護師

峻平さん（昭和大学病院勤務）写真左人と関わり 患者の近くで働く医療人を目指せる大学へ進学
小山 「高校生のときには看護師になりたいと思っていました。父が消防士をしており、職場見学で救急救命士の様子や地元の市民病院での職業体験を通じて、患者さんの近くで働ける看護の仕事をしたいと大学病院のある大学を受験し、昭和大学へ入学しました」
鈴木 「山形出身で大学進学を機に上京することを決め、野球をやっていたのでスポーツに幅広く関連する仕事に就きたいと思い、いろいろ調べてみました。その中で人と関われる理学療法士という職業を知り、大学で国家資格を目指せる昭和大学へ入学しました」
全寮制の富士吉田キャンパスでの1年次
チーム医療の基礎を固め友情を育む
小山 「男子棟（白樺寮・赤松寮）、女子棟（すみれ寮・百合寮）があり4人で一部屋、ほぼ24時間一緒に過ごしました。私の部屋は医学部、歯学部、薬学部の学生と看護学科の私でした。看護学科は4年制のため専門科目が5限目まであり、
日が暮れても授業を受けていました」
鈴木 「医学部2名と薬学部、理学療法学科の私の4人でした。学部が違っても同じ1年生なので、共通科目の授業は一緒に受け、選択科目やPBLの授業もありました。PBLはランダムに７〜８名が1グ
ループになり、チーム毎での施設体験や、出された課題（例：腐敗と発酵の違い）
について各自が調べ、話し合ってまとめて発表しました。専門分野を調べて翌週の授業で共有するのですが、途中でも個人的に集まってディスカッションすることもありました。
2〜３週で１テーマを完結し、翌週メンバーが入れ替わります。1年間でほぼ全員がグループを組んで活動するので、1年生全員が知り合いになります。
この授業を通じて参考文献の見つけ方などを学び、研究発表や論文制作にも役立ちました」
小山 「インターネットで調べることは基本的にNGなのですが、わからない疾患についてネットの情報を鵜呑みにせず、正しいのかどうかの取捨選択ができるようになりました。
土日は授業が休みになり、新宿行きのスクールバスで東京に帰ったり、近くの富士急ハイランドへ遊
びに行きました。課題のないときや授業終わりにはサッカーや野球をしたり、放課後のような時間もあって楽しかったです。初めは同部屋の人と仲良くできなかったらどうしようと心配しましたが、1年生の終わりには毎日一緒にいた他学部の人たちと別れるのがさみしかったです」
鈴木 「寮生活ではたくさんの人と仲良くなりました。2年生からは他学部とキャンパスも離れるので、一緒にいた人たちと気軽に遊べなくなるのがさみしかったです。山形から富士吉田を経て、いよいよ都会暮らしが始まるワクワク感もありました」
看護師の一日例
小山 「日勤は8：30から17：00まで、夜勤は16：30
から翌朝8：30までです。現在勤務するICU（集中治療室）は看護師1名に患者さん2名までですが、一般病棟は日勤で看護師1名につき7名、夜勤は10名以上受け持つこともあります。多重業務の場面が難しく、たとえば朝9時に点滴や投薬をする患者さんの準備中に急な処置が入ったり、「痛い、助けて」と呼ばれることもあります。
このようなときは、患者さんのことを一番に考え、チームで患者さんへの対応を実施します。相手の気持ちや状況をみて察するだけでなく、声かけの判断や掛け方も含めての行動は、富士吉田キャンパスで学びました」
理学療法士の一日例
鈴木 「8：30から17：00までで夜勤はありません。
30分前に出勤し、担当する患者さんの情報を取り、リハビリテーション主体の業務を行います。
リハビリというとケガだけのように思うかもしれませんが、医師からはいろいろなオーダーがあり、たとえば心臓や呼吸器、消化器などの疾患の患者さんのリハビ
リを行うこともあります。ICUの患者さんのリハビリ
は、管類をつけたまま行うことが多く急変の恐れもあるため、看護師と一緒に協力して行っています。
携帯用の人工呼吸器を利用するために、リハビリは臨床工学士に協力をお願いすることもあります。

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職種間の距離が近く、話しやすいのは、富士吉田キャンパスでの学びのおかげだと思っています」
至誠一貫 を体現する昭和大学マインド
小山 「学生の頃は実感できなかったのですが、看護師として従事すると自分の業務優先ではなく、患者さんがいてこその自分たちということを理解し、建学の精神「至誠一貫」（常に相手の立場に立ってまごころを尽くす）をブレずに仕事をしています。ICU
でも患者さんがどうしたいのかという思いに寄り添
いながら、担当者の連絡会議において、患者さんにとって最善策を見出します。理学療法士が不在の土日にはどのようにリハビリを行うのかを確認したり、喉が渇いても水が飲めない患者さんにどうケアする
か、筋力の落ちた患者さんは寝返りを打てるよう工夫したりなど、常に考えて行動しています」
鈴木 「理学療法士はリハビリで身体に触れるので、医師よりも患者さんとの距離が近い職業です。
患者さんが理学療法士にだけ話してくれることもあり、退院が近くなって家のことや今したいことなどを聞くと、その希望に近づくためにリハビリ以外の生活の中でどのようなサポートが必要かを考え、
カン
ファレンスで共有して看護師にも協力をお願いしています。皆嫌な顔をせず協力してくれるのは、昭和大学のマインドだと思います」
看護師、理学療法士に興味のある高校生へ
小山 「看護学科は入学すると進路はまっすぐで、
国家試験までそのまま進みます。高校生にも看護師は身近な存在ですが、医療系の職業は他にもたくさんあります。入学してから「やりたいことと違う」ということのないように、医療系にはどんな職業があるのか、まずは調べることからでも遅くはないので、大学受験まで、焦らずにゆっくり考えてみてもいいのではないでしょうか」
鈴木 「理学療法士がどんな仕事なのか、まずは見てもらいたいです。身体のしくみに興味のある人
は、そこから調べてみてもいいと思います。私は今、総合病院に勤務していますが、たとえばプロ野球などスポーツのチームや街のクリニック、介護施設や訪問リハビリを行う仕事もあり、働き方がたくさんあります。卒業生が全員、病院勤務ではないのです。
リハビリを行うのはケガのときだけ、というイメージ
もあるかもしれませんが、近年は認知症などを予防し健康でいるための運動も理学療法士が担っています。高度化する医療に対応するよう、学び続ける
ことが大切な職業です」

2023年夏号 Vol.49

看護・医療系特集

来るべき未来の医療を予期した
心ある医療者を育成する教育プログラム

学部長インタビュー〜東京工科大学〜時代の要請に応え、６学部と大学院、研究所における充実した研究・教育を通じ、社会で活躍する人材を多数輩出してきた東京工科大学。2021年4月には医療保健学部に言語聴覚学専攻、理学療法学専攻、作業療法学専攻を擁するリハビリテーション学科を設置し、看護学科、臨床工学科、臨床検査学科と合わせた4
学科3専攻体制に進化した。1986年の開学以来、教育の柱として掲げている「実学主義」にもとづいた、同学独自の「戦略的教育プログラム」などについて医療保健学部・学部長の中山孝教授にお話を伺った。
QOL（生活の質）を向上させる「化粧療法」というセラピーを他大学やメーカーと産学連携で研究を続けられています。さらに同専攻の澤田辰徳教授
は本学の工学系の教員と共同で、自動車運転に関する作業療法の研究を進めるなど、他学部連携の研究がいくつも立ち上がっています。

東京工科大学 医療保健学部 学部長 教授
学術博士 理学療法士
中山 孝（なかやま たかし）

1994年 国立療養所東京病院附属リハビリテーション学院 理学療法学科 教員
2005年 日本工学院専門学校 医療学部理学療法学科 教育職員
2005年 新潟医療福祉大学 医療学部理学療法学科 非常勤講師
2010年 東京工科大学 医療保健学部 学部長補佐
2010年 東京工科大学 医療保健学部理学療法学科 学科長
2010年 東京工科大学 医療保健学部 理学療法学科 教授
2015年 University of South Australia 客員教授
2019年 首都大学東京大学院非常勤講師
2023年より現職

指定規則以外のプラスアルファ
医療系学部には国家試験受験資格を得るための国から定められた指定規則というものが設けられています。
その指定規則は医療現場で働くために必要な最低限の規準であり、そこは遵守されなくてはなりま
せんが、医療の仕事は臨床の疑問や研究課題を自分でみつけて、それに対してどう解決していけば良いかを考える「リサーチクエスチョン」を創出するという基礎的な能力が必要とされます。本学ではその能力を養うためには指定規則以外のプラスアルファが重要と考えており、
４カ年計画の「戦略的教育プログラム」と位置づけて将来、医療機関で活躍する学生たちの 生涯学習 をテーマに本質へ迫る
実践的な教育を展開しています。
仮想空間の中で医療機器の操作を学ぶ
戦略的教育プログラムの一環として7年前から取り組んでいる、3学科連携の「医療XR（ARVR）
システム」は、臨床工学のモニタリングや医療機器の操作を仮想空間の中で学習できるプロジェクトです。現在ではかなり充実した内容になっており、シス
テムのオンライン化も視野に入ってきています。恐
らくこの研究は日本で唯一ではないかと自負しています。今年6月1日に設置された現実空間をデジタ
ル空間で再現する研究施設「デジタルツインセン
ター」との連携も進めば、今後の展開に拍車をかけることになりそうです。
教員同士の研究も盛んで、作業療法学専攻の石橋仁美准教授は、患者さんがメイクをすることで科研費取得率の高さとその効果
学部生による学会発表や論文を2016年あたりから数えてみると学部全体で100編以上ありました。学会発表が約80編、そのうち最優秀賞を受賞したものが3，
4編ほどあります。学部生たちがこのような成果を出している理由のひとつとして、若手の先生方の科研費（研究助成金）の取得率が非常に高いことがあげられます。そのため、学生たちも必然的にその先生の研究を学びながら卒研のテーマを探っていきますから、学生たちが優秀な論文を書くと、その成果として学会への発表を促すという波及効果があります。通常４年生からはじめる卒研ですが、早い学科では３年生からはじめています。研
究テーマを自分たちでみつけて仮説を立て、研究計画をつくり仕上げていくのですが、中には英語論
文投稿もあるのに国試の勉強と並行するなど、みんな本当に良くやっているなと感心せざるを得ないです。学生が研究にこれだけ没頭できる理由のひとつとして、蒲田駅から近いという環境もあると思います。たとえば夜遅くまで研究活動をしても電車は走っていますから、気分的に余裕を持てるわけです。また、教員たちが夕方から開く学習会や講座にも学生たちは参加しやすいため、先生方がプロの仕事をしている後姿を見て、自分の将来と重ね合わせることができるというのもモチベーション高揚につながっているのではないでしょうか。
国内では希少なマニュアルセラピーを学べる
私が専門としているのは筋骨格系理学療法といわれているもので、海外ではマニュアルセラピーと呼ばれている領域です。マニュアルとは手を使ったという意味があり、日本語にすると徒手療法とも訳されます。あんま・マッサージとの類似点はあります
が、科学的な根拠を加えた療法ということで、海外では標準的な理学療法であり、学問としても確立しています。医療先進国であればあるほどこの領域の研究は盛んです。
日本の一般的な運動器理学療法は徒手療法が主体とはなっています。循環器、呼吸器、あるいは神経系を含め、リハビリは諸外国と比較するとその8

事情は異なります。
かつて東京都清瀬市にあった私の母校、国立療養所東京病院附属リハビリテーション学院にマニュ
アルセラピーが導入されたのは1960年代です。同学院は日本初の理学・作業療法士の養成校で、そこの呼吸器理学療法専門の先生方がこの療法を外国人講師から学び、手をつかった呼吸の介助、痰の排出、術後の痛みのない呼吸療法などを教えたのが日本での理学療法の先がけと捉えています。
その後、神経系のリハビリや医療機器の進歩にともない、痛みや筋骨格系疾患に対する治療は日本では注目されなくなってしまいました。
現在でも医療関係者を対象としたマニュアルセ
ラピーの講習会などは開かれてはいますが、なかなか広まっていないのが現実です。この技術は医療現場での教育に任せられており、養成機関での指定規則には入っていません。私はかねてより教員を続けていく以上は、マニュアルセラピーをカリキュラ
ムに組み入れたいとの強い思いがありました。それが本学に医療保健学部が設置されたことにより実現されたという経緯があります。
選択肢を広げる多彩な実習先
本学に医学部はなく附属病院も併設されていな
いので、臨地・臨床実習は学外で行います。実習施
設は特定機能病院、地域医療支援病院、老健施設、保健所、訪問リハビリテーション、
クリニックなど
非常に幅広く、コンタクトしている医療機関はバックアップを含めるとのべ800施設に上ります。数多くの実習施設が揃っているということは、
学生一人ひとりの個性や特徴に対応できる選択肢があるだけでな
く、多様な現場を知るメリットがあることを意味します。加えて、必然的に幅広いネットワークが形成されますので、そこで学んだ卒業生が自分たちの後輩を育てる縦の連携も生まれます。
このように附属病院がないことは、強味でもあるのです。
人を癒せる医療従事者へ
科学的に裏付けされた技術も非常に重要です
が、心情や哲学、倫理面を内包した 医療的アートの素養がないと人を癒すことはできないのです。
サイエンスとアート 。このふたつの柱をたずさえて、世の中に貢献できる医療従事者に巣立ってほしいと願っています。
生きる力を与える職業ですので、人材のポテン
シェルも高くないといけない。本学は、その力を発揮できる教育環境を整えています。

2023年夏号 Vol.49

看護医療系大学特集

３学部８学科、

今こそ、医療 人を目指す

関西最大級の医療系総合大学へ「医療従事者を輩出する」という社会的使命の元、
どの医療系大学でも学びを止めることはありません。

8学科連携 超・実践的チーム医療教育- IPE - （InterProfessional Education）

むしろ多くの大学では、
この環境をステップとして「IPE（専門職間連携教育）」の一つである「ケースカンファレ
ンス（症例検討会）」では、具体的な症例をテーマにディス
カッションを行い、より良いケアを検討する過程を学修。
学科を超えたチームで他者の意見を聴き、自らの考えを明確に伝える力を身につけながら、
チームアプローチの方法について考えていきます。

新しい学びのカタチに移行するなど柔軟に対応しています。医療系大学だからこそ、安心して学べる環境を提供し、看護学部

総合リハビリテーション学部■看護学科■理学療法学科 ■作業療法学科■言語聴覚学科（2024年4月開設予定）

医療技術学部

同じ志を持つ仲間に出会うことができます。

■臨床検査学科 ■臨床工学科 ■診療放射線学科■鍼灸学科（鍼灸コース / スポーツ特修コース）

オープンキャンパス日程【完全予約制・定員あり】

今だからこそ、誰かの役に立ちたい、

7/16（日）、8/6（日）、8/19（土）8/20（日）、9/10（日）

誰かの力になりたい。この大学なら、そんな高校生の気持ちに全力で応えてくれます。

医系総合大学にしかできない学び〒559-8611 大阪市住之江区南港北1-26-16
TEL.06-6616-6911（代表番号）

生命科学の総合大学

最善を尽くせ、しかも一流であれ。

看護学部（広尾キャンパス）「人道」の理念のもとに〜患者さんに寄り添える医療人を目指して〜

保健医療学部

看護学科・リハビリテーション学科（理学療法学専攻・作業療法学専攻）

入試トピック

推薦入試の指定校制度は今年はありません。
入試日程

総合型選抜入試：10月8日（日）〈 一次〉、10月28日（土）〈 二次〉
推薦入試：11月25日(土)一般入試：2月1日(木)〈Ⅰ期〉、3月3日(日)〈Ⅱ期〉
大学入学共通テスト利用入試：2月1日(木)看護学部

医療衛生学部

めざせる資格

看護師

臨床検査技師

理学療法士

保健師

臨床工学技士

作業療法士

助産師

診療放射線技師 言語聴覚士

養護教諭 公認心理師

看護界をリードしていく人材を育成するために――。
1920年、ルドルフ・B・トイスラーはキリスト教の精神に基づき聖路加国際病院附属高等看護婦学校を設立しました。
その志を受け継ぎながら、聖路加は看護教育のパイオニアとして常に時代に必要とされる看護教育を牽引し続けています。2020年、看護教育
100周年を迎えた聖路加国際大学は看護を軸に人を思い、世界を思う人を育成していきます。

視能訓練士

オープンキャンパス
（事前申込制）8/5（土）
・8/6（日）・8/27（日）相模原キャンパス（神奈川県）

最新情報は「北里大学受験生サイト」
をご確認ください。

さいたま看護学部（大宮キャンパス）

オープンキャンパス ※来校型開催・事前予約制

看護学部（広尾キャンパス）8/6（日）・7（月）・19（土）

さいたま看護学部（大宮キャンパス）7/23（日）8/5（土）・7（月）※その他オンラインイベントも開催しています。
詳細・お申込はこちら →聖路加国際大学
St. Luke s International University〒104-0044 東京都中央区明石町10-1
TEL 03-3543-6391（代表）
入試に関するお問い合わせは入試事務課へ〒142-8555 東京都品川区旗の台1-5-8
TEL 03-3784-8000（大代表）

TEL 03-5550-2347（直通）
e-mail nyushi@slcn.ac.jp
https://university.luke.ac.jp/admission/〒252-0373 神奈川県相模原市南区北里1-15-1
TEL 042-778-9760（入学センター）〒150-0012 東京都渋谷区広尾4-1-3
看護学部 TEL.03-3409-0950（募集広報係）
さいたま看護学部 TEL.048-799-2747（入試・広報担当）

医・歯・薬・看護・医療技術系
大学フェア2023 イベントレポート
高い志・目的意識を持った受験生が多数来場！

2023年6月4日（日）東京 池袋サンシャインシティ ワールドインポートマートビル
首都圏の看護・医療系を代表する約20校の大学が一れ、人気が高まっている理系学部。その中でも特に医同に会して6月4日(日)に池袋サンシャインシティで開療系の人気が高く、医学部や看護学部だけでなく、ワ催された「医・歯・薬・看護・医療技術系大学フェア」。コ

クチン開発への注目などから薬学部を志す受験生もロナ禍の影響もあり、資格の取得や就職で有利とさ増えています。そのような背景もあり、今年も多くの高校生にご来場いただきました。
当日は大学相談会と並行して、看護・医療系受験対策
講座も行われ、2024年度の入試の動向予測や面接・小論文対策、筆記試験のポイントについて説明しまし

医・歯・薬・看護・医療技術系大学フェア2023
北里大学

医療衛生学部

東京女子医科大学

北里大学

看護学部

東京都立大学

共立女子大学

参加校一覧
看護学部

東京薬科大学

国際医療福祉大学 東京赤坂キャンパス

東都大学

駒沢女子大学

日本医療科学大学

秀明大学

日本赤十字看護大学

昭和大学

文京学院大学た。受講した高校生からは「大学入試の状況や具体的

昭和薬科大学

明治薬科大学な対策の仕方を聞けてよかったです。」 「初めて参加

聖路加国際大学

目白大学

したのでこれを機に色々調べてみたいと思うきっかけ

大東文化大学

目白大学短期大学部になりました。」「とても参考になりました。本日参加し帝京短期大学横浜薬科大学てとても良かったです！」などの声が寄せられました。

桐蔭横浜大学<資料参加>東京保健医療専門職大学

92023年夏号 Vol.49

薬学系大学特集

叡智と実践

を学ぶ
今、
「薬学」

Sophia Kai Ergon

オープンキャンパス・説明会・相談会

薬学科
（６年制）
／生命創薬科学科（４年制）

薬学を学べる大学は数多くあり、薬学部のみの単科大学、北里の伝統・実績をもとに、基礎薬学と臨床薬学の両輪を重視した、幅広い薬学教育を実践しています。

医学部や歯学部を持つ医療系総合大学があります。

<薬学部対象>白金キャンパス（東京都）

オープンキャンパス（事前申込制）

7/22㈯・8/26㈯それぞれ特色はさまざま。大学の歴史、教育方針、実績、<全学部対象>相模原キャンパス（神奈川県）

また施設、設備等はオープンキャンパスや進路相談会で

8/5㈯・8/6㈰・8/27㈰しっかり確認したいものです。

F

CHECK!

受験生サイトオープンキャンパスや入試の最新情報、大学公式YouTube
チャンネル等を掲載中。
ぜひご覧ください！

〒252-0373 神奈川県相模原市南区北里1-15-1
TEL.042-778-9760（入学センター）

4つの専門が、明治薬科大学

薬学の世界を広げる

薬学の新時代に応える薬剤師と創薬研究者をめざして

薬学部 薬学科（6年制）／生命創薬科学科（4年制）
薬学科(6年制)のポイント

薬学部■健康薬学科
健康寿命延伸の実現に向けて、予防から治療までカバーできる薬剤師を育成。
■漢方薬学科
現代医療において漢方薬がますます重要性を高めるなか、漢方を専門とした学科を設け、漢方に精通する薬剤師を育成。
■臨床薬学科
患者さんの体質や症状を理解して、最適な薬物治療を提案
できる臨床実践能力を培い、チーム医療の重要な担い手になれる臨床薬剤師を育成。
■薬科学科
教育・研究・開発・技術職など、幅広い分野で活躍するプロフェッショナルを育成。

オープンキャンパス開催日程
7/9
（日）
、
7/23(日)、7/30(日)、
8/6(日)、

8/20
（日）
、
8/26
（土）
、
8/27(日)研究心にあふれた薬剤師と最先端創薬科学を担う研究者を育成

薬学部 薬学科（6年制）100名
生命創薬科学科（4年制）100名

オープンキャンパス

５年次の長期実習により将来に向けてプラスαの実力を養う

www.toho-u.ac.jp●１年次から６年次まで続く高い教育力により薬剤師国

イベントの詳細は東邦大学公式サイトへことで、薬剤師になるための知識と専門性を磨きます。

■習志野キャンパス
薬学部・理学部・健康科学部

国家試験対策講義やオリジナルの国家試験解説書などで土曜キャンパス見学会

6/17

7/15

8/26

横浜薬科大学

9/16

10/7■大森キャンパス
医学部

看護学部

6/11sun・8/4fri・８/5sat〒143-0015 東京都大田区大森西4-16-20 TEL 03-3762-9881

資料請求先・問い合わせ先TOKYO UNIVERSITY OF SCIENCE

生命創薬科学科(4年制)のポイント
１年次から少人数制の演習スタイルで学修し、3年次には〒143-8540 東京都大田区大森西5-21-16 TEL 03-5763-6670※2025年度より葛飾キャンパスへ移転予定（構想中。変更となる場合があります。）※文部科学省 薬学部における修学状況等
「2022
（令和4）
年
度調査結果」
より本学調べ●薬のスペシャリストになるための研究力の育成

8/4fri◆参加費用：無料 ※申込必要〒245-0066 神奈川県横浜市戸塚区俣野町601
TEL：0120-76-8089（入試広報課）URL：https://www.hamayaku.ac.jp/

学修を支援しています。

〒274-8510 千葉県船橋市三山2-2-1TEL 047-472-0666〒278-8510 千葉県野田市山崎2641
TEL 04-7124-1501㈹●アクセス
東武野田線（東武アーバンパークライン）「運河」駅下車、徒歩5分

詳細は大学ホームページをご覧ください。

家試験ストレート合格率全国私大第1位

８/5sat・８/6sun【野田キャンパス】●７つの独自研修プログラムによって培われる実践力

研究室をローテーションして幅広い薬学の領域から自分が携わる研究分野を早期に決定します。

●夏のオープンキャンパス(予約制)

2023年7月29日(土)、30日(日)※イベント中止・プログラム変更の可能性があります。本学HPより最新情報をご確認ください。

明治薬科大学 明 治 薬 科 大 学

詳細は大学ホームページをご覧ください。

入試センター 〒162-8601 東京都新宿区神楽坂1-3〒204-8588 東京都清瀬市野塩2-522-1
TEL 042-495-5061（入試課）

TEL 0120-188-139
https://www.tus.ac.jp/

検索https://www.my-pharm.ac.jp〜チーム医療に薬学からアプローチ〜

チーム医療の重要性が増し、今まで以上に知識・技能・人間性が求められる医療従事者。今回は昭和薬科大学・入試課に、薬学生が対応するための教育体制と彼等を支えるサポート体制について伺った。

Ｑ 昭和薬科大学ではどのような教育体制をとっているのでしょうか。
Ａ 聖マリアンナ医科大学、杏林大学、東海大学、東京大学、聖路加国際大学等との多職種連携教育(IPE)を展開しています。具体的には、提携大学の学生と本学4年次学生によるスモールグループディスカッションを核に行っています。
またIPE受講者は、5年次に行う実務実習を提携先医学部附属病院で受けられるよう配慮するほか、6年次には東海大学とアドバンストIPEを行い、さらに実践力を高める教育につなげています。
Ｑ 昭和薬科大学ならではの学びに適した環境について教えてください。
Ａ 緑の森に囲まれた本学の広大なキャンパス内には、総面積1万8,000㎡と薬科系大学でも全国有数の規模を誇る薬用植物園があり、薬学の原点である薬用植物や熱帯の有用植物などの生きた素材を間近に観察することができます。キャンパス内の植栽も薬用樹を中心に構成されているので、緑の散歩道でリフレッシュすると同時に知識欲も満たすことができます。
Ｑ 学生へのキャリア支援や国家試験のサポート体制などがあれば教えてください。
Ａ 本学では6年制教育に対応したきめ細かなサポートを強化しており、主に学生支援委員会が中心となり支援体制を展開しています。学習面のわからないことを気軽に質問できるラーニング・サポート・ステーションや、1〜3年次各5名程度からなるグループに1名の教員が「アドバイザー」として勉強や学生生活のフォローをしてくれる「アドバイザー制度」、新入生や下級生がスムーズに大学生
活に慣れ、疑問を解決しやすくするための学生による「ピアサポート」制度等があります。
薬剤師国家試験対策では、入学時から教育課程の節目
ごとに学力を確認する試験を実施しています。その結果をもとにサポートの必要な学生には集中講義、補講を行い、薬学教育推進センターが国家試験に出題される基礎薬学を中心に学力の底上げを行うなど全学を挙げた支援を行っています。

昭和薬科大学…1930（昭和5）年、前身である昭和女子薬学専門学校が設立。その後1950（昭和25）
年に昭和薬科大学と名称を改め、男女共学となる。1990（平成2）年に町田キャンパスを開校・移転し、2006（平成18）
年から6年制教育を開始。
「薬を通して人類に貢献」
を大学の理念に掲
げ、創薬から臨床に至る薬学の幅広い分野で活躍できる薬剤師を世に輩出し続けている。

10

第108回国家試験の合格率は75.24%（総数・私大平均
67.99%）
で、これまで同様に安定した合格率が得られました。新卒合格率は83.26％です。
Ｑ 薬学を学ぶ心構えやメッセージをお願いします。
Ａ 薬剤師は、時代とともに高度化する医療技術や新薬の研究・開発、医療ニーズの変化などに対応し、生涯にわたり研鑽に努めなければならない職業です。薬学は学ぶ
範囲が広く修得するのは容易ではありませんが、病気に苦しむ患者さんの治療や環境問題にも寄与する、実にやりがいのある学問です。学修を重ね、日本の医療を支えた
いという強い意気込みを持つ人を心から歓迎します。
〒194-8543
東京都町田市東玉川学園
3丁目3165番地
TEL : 042-721-1511（代表）2023年夏号 Vol.49

大学Pick Up 東海

2024年度入試・学部最新情報

いま、愛知工業大学が熱い！

AITの実学教育で「ものづくり」
を追求する
3 学部 7 学科の学び

入試情報◆2024年度入試概要

先進分野をクロスオーバーさせた構成で、
「工学」
「経営学」
「情報科学」の3学部を設置しています。
電
気
学
科
応
用
化
学
科

工
学
部

機
械
学
科

電気エネルギーを有効に利用する
ためのさまざまな技術を、基礎から先端技術までしっかり修得します。

電子機器や電子デバイス、情報通信の技術を、ハードとソフトの両面から実践的に学びます。

応 用化学専攻

バイオ環境化学専攻

一般選抜

社会基盤学科機 械工学専攻

機械創造工学専攻

基盤技術を基礎として、幅広い分野
を学び、ものづくり大国日本を支える活きた技術力を身につけます。

3 年 次 からは「 航 空 宇 宙コー ス「
」自 動
車コース「
」ロボットコース」の3つに分
かれ、専門家としての能力を高めます。

土 木工学専攻

都市デザイン専攻 ※2

入試制度

経
営
学
科

試験日
1月27日
（土）

筆記試験
（記述式／3教科）で判定。

前期日程M方式（マークセンス式）

筆記試験（マークセンス式／3教科受験）のうち高得点2教科で判定。

後期日程M方式（マークセンス式）

筆記試験（マークセンス式／3教科受 2月15日
（木）
〜
3月4日
（月）
験）
のうち高得点2教科で判定。
2月26日
（月）

1月5日
（金）
〜
1月16日
（火）

1月28日
（日）
1月29日
（月）

（2教科 2月15日（木）〜 本学が課す共通テスト 共通テスト2期C方式 2024年大学入学共通テスト
2科目）
で判定。
2月26日
（月） 試験はなし
利用入試 （2教科利用）
共通テスト3期C方式 2024年大学入学共通テスト（3教科 3月1日（金）〜（3教科利用）
3科目）
で判定。
3月6日
（水）

建 築学専攻住居デ ザイン専攻

住宅から高層建築をはじめ、都市計画を含む建築全般について学びます。

住宅の設計やインテリア、エクステリアなどの設備のコーディネートをはじめ、住環境を総合的にプロデュースする能力を養います。

経営情報システム専攻※3

スポーツマネジメント専攻

経営学に加えて、ICT（情報通信技術）の理論から応用までを実践的に学びます。

スポーツを経営の視点で捉えるために、経営学や会計学の知識を基礎から学びます。

ソフトウエア開発やネットワークセ
キュリティな ど 、最 先 端 の コ ン
ピュータ技術を身につけます。

出願期間

共通テスト1期C方式 2024年大学入学共通テスト（3教科 1月5日（金）〜（3教科利用）
3科目）
で判定。
1月19日
（金）

共通テストプラス
A方式
共通テスト
プラス

コンピュータシステム専攻 メディア情報専攻

情
報
科
学
科

選抜方法

前期日程A方式
前期日程Aw方式

土木工学の基礎を身につけた後、構造系、 私たちが暮らしている環境の安全性や役
河川・環境系、地盤系、材料系、計画系の5 割の課題解決を創造し、都市・地域のデザ
イン能力の養成、技術者をめざします。
つの専門領域をバランスよく学びます。

建
築
学
科

情
報
科
学
部

電子情報工学専攻

現代の科学技術やくらしを支える 「生命環境」
をキーワードに、新薬や化学の基礎知識と実験・分析技術 環境分析センサの開発につながるを修得します。
専門性を修得します。

※1

経
営
学
部

電 気工学専攻

入試区分

キャンパス情報

1月5日
（金）
〜
1月16日
（火）

共通テストプラス
M方式

2024年度前期日程M方式
（1教科1
科目）
＋2024年大学入学共通テスト（2教科2科目）
で判定。

一般推薦

「 推薦書 」「
、調査 書 」「
、出願 要 件 確
認書」
「
、小論文」
「
、面接
（口頭試問を含む）」の総合判定。

スポーツ推薦「推薦書」「、部活動実績」「、調査書」、「 小 論 文 」、
「 面 接（ 口 頭 試 問を含
11月1日
（水）
〜
む）
」
の総合判定。
11月6日（月）

女子学生推薦「 推 薦書 」
「
、調査書」
「
、小論文」
「
、面
接
（口頭試問を含む）」の総合判定。

工学部推薦

「推薦書」
「
、調査書」
「
、志望理由書」、「 面接（口頭試問）
及び
（主体性評
価）
」
の総合判定。

学校推薦型
選抜

ＣＧ制作、映像制作など、デジタル
メディア技術のテクノロジーを学びます。

2024年度前期日程A方式
（1教科1
科目）
＋2024年大学入学共通テスト（2教科2科目）
で判定。

独自試験は
なし

11月12日（日）

必着

11月11日（土）■共通テストプラスA方式（M方式）
は、本学の前期日程A方式（M方式）と、大学入学共通テストを受験する人が出願でき、独自の試験はなく、前期日程A方式（M方式）の高得点1教科1科目と共通テストの2教科2科目の得点を利用して判定します。
■前期日程Aw方式は、本学の前期日程A方式を受験する人が出願でき、独自の試験はなく、前期日程A方式の高得点1教科を2倍にした3教科3科目の得点を利用して判定します。
■出願に関して、学校推薦型選抜以外の入試は締切日消印有効です。
「ネット出願」
を利用しても、出願書類は出願期間内に入試広報課まで郵送する必要があります。郵便事情を考慮して、
出願手続き
（登録）
および入学検定料の支払いを行ってください。

INFORMATION

詳細は学生募集要項をご確認ください。

ICS1

八草キャンパス〒470-0392
愛知県豊田市八草町八千草1247
TEL：0565-48-8121
（代表）

TOP

自由ヶ丘キャンパス

2024年4月、社会基盤学科

都市デザイン専攻、始動！

〒464-0044
愛知県名古屋市千種区自由ヶ丘2丁目49-2
TEL 052-757-0810（代表）

社会基盤学科

学部・学科・専攻・定員
工学部

経営学部

ICS2

電気学科
／電気工学専攻(135名)・電子情報工学専攻(135名)
応用化学科／応用化学専攻(80名)・バイオ環境化学専攻(50名)
機械学科／機械工学専攻(160名)・機械創造工学専攻(90名)
社会基盤学科※1 ／土木工学専攻(70名)・都市デザイン専攻(45名)※2
建築学科／建築学専攻(140名)・住居デザイン専攻(80名)
経営学科

情報科学部 情報科学科

都市デザイン専攻は、文系・理系どちらでも受験が可能です。

TOP

前期日程Aw方式、スタート！

前期日程A方式の最高得点を2倍にし、3教科3科目で判定します。
得意科目がある場合、逆転を狙えるチャンス！
（例）
前期日程A方式（600点満点）／経営情報システム専攻(80名)※3・スポーツマネジメント専攻(50名)

合計点

数学

理科

英語

得点率

360点
（160、100、100）60%↓最高点×2倍↓得点率UP

前期日程Aw方式（800点満点） 520点
（320、100、100）65%／コンピュータシステム専攻(120名)・
メディア情報専攻(80名)※1 2024年4月、土木工学科から学科名称変更（届出済）※2 2024年4月、防災土木工学専攻から専攻名変更※3 経営学部経営学科経営情報システム専攻のみ自由ヶ丘キャンパスに設置

受験生向けサイト

愛知工業大学11https://www.ait.ac.jp/nyushi/

2023年夏号 Vol.49

大学Pick Up 九州

校名変更&新設情報
校名変更

2024年4月 九州保健福祉大学は、「九州医療科学大学」へ。
〜地域・医療・生命科学に特化した医療系総合大学として生まれ変わる〜
2024年4月新設（計画中）●社会福祉学部スポーツ健康福祉学科 救急救命コース●通信教育部（社会福祉学部）
ハイブリッドコース

特色ある学び<取得をめざす主な資格・免許について >●国家試験受験資格が得られる資格・免許◎認定試験受験資格が得られる資格・免許○卒業時に得られる資格・免許 (*任用資格)「応援学費」
を導入！ 九州医療科学大学が 低額化 を実現します。
1年間の学費（授業料+施設設備費）
薬学科→150万円／年 ※5年次に実習に係る経費30万円が別途必要。

スポーツ健康福祉学科、臨床心理学科、生命医科学科、動物生命薬科学科→125万円／年〒882-8508 宮崎県延岡市吉野町1714-1
Tel：0982-23-5544（入試広報室）
ホームページURL：https://www.phoenix.ac.jp/※2024年4月「九州保健福祉大学」
より名称変更予定12

2023年夏号 Vol.49

スポーツで未来を拓く 自分を創る

大学Pick Up 九州

今、
「九州」で
学ぶ

鹿屋体育大学は、国立大学唯一の体育大学であり、スポーツ・武道及び体育・健康づくりにおける実践的かつ創造的で市民性、国際性を備えたリーダーを育てている。
鹿屋体育大学でのスポーツ教育とキャリア教育の学修から、スポーツ
だけでなく社会人としての１２の能力を身に付けることができる。

出張
オープンキャンパス

オープンキャンパス
（白水キャンパス）

７/１5（土）・16（日）

第１回

１０/14（土）／対面・オンライン
第3回 1/21（日）／オンライン
第２回

九州には数多くの大学がありますが、今回、このページではその●主な内容
大学概要、入試概要の説明
在学生からアドバイス、体験を含む施設見学、個別相談 など

うち3校の大学について紹介しています。それぞれ特色はさまざま。大学の歴史、教育方針、実績、施設・設備等は、オープン

７/30（日）＠大阪／対面
第2回 8 / 6（日）＠東京／対面
第3回 8/27（日）＠名古屋／対面
第4回 9/17（日）＠福岡／対面
第１回／対面・オンライン

キャンパスや学校説明会、資料請求やホームページ等を利用してしっかり確認したいものです。

〒891−2393 鹿児島県鹿屋市白水町１
TEL:０９９４-４６-４８６9（教務課入試係）〔URL〕
https://www.nifs-k.ac.jp/〔E-mail〕
nyushi@nifs-k.ac.jp

世界で活躍するなら「食」のビジネスだ。

⬅特設サイトはこちらからご覧ください。

〒813-8503 福岡市東区松香台2-3-1
TEL:092-673-5550（入試課） FAX:092-673-5988（入試課） https://www.kyusan-u.ac.jp/

大学

短大部

E-mail:nyushi@ip.kyuan-u.ac.jp

国際文化学部／人間科学部／経済学部／商学部／地域共創学部／
理工学部／生命科学部／建築都市工学部／芸術学部／造形短期大学部

四国・九州・沖縄「THE日本大学ランキング2023」総合評価 中国・第1位！
私立女子大学学院創立138年。福岡市唯一の私立女子大学で3学部7学科＋短期大学部を有し、文化、文学、
メディア、心理、幼児保育・教育、英語、国際関係などの学問分野を擁しています。緑に囲まれたキャンパスで約2,300人が学び、国際感覚を身につけ、社会に貢献する人材を輩出しております。
Topics1

Topics

教育充実度 × キャリア教育

1年次の必修科目「女性のキャリア形成」
で仕事と生活の調和を考え、キャリア意
識を養います。また、「AI面接システム」の新規導入により、好きな時間に自身のスマホで自己分析や面接練習が可能。
これらのサポートに共通する「きめ細やかな個別指導」が本学のキャリア支援の特徴です。また伝統的に航空業界への就職も強く、2022年度は客室乗務員・
グランドスタッフに20名を越える学生が進路を決定し、夢を叶えています。

国際ビジネスの分野や航空業界での「実務経験」のある教員より国際関係を学び、ビジネスの第一線で活躍している企業家から国内外で活躍するスキルを習得。今後の国際的な展望などの講義を受けて、真の「グローバル感覚」
を養います。
また、イタリア・カナダ・台湾など、学生の希望に合わせてインターンシッ
プや実務研修先を選定し実施しています。

一人ひとりに寄り添った支援| 人文学部
文化

文学

国際性 × 国際企業との連携講義

2| 人間関係学部
メディア

現代文化学科／言語芸術学科／
メディア・コミュニケーション学科

心理教育| 国際キャリア学部
幼児保育

心理学科／子ども発達学科

13

ヤマハ発動機会長による特別講演

英語

国際関係

国際協力

国際英語学科／国際キャリア学科| 短期大学部
英語
英語科

英米文学

2023年夏号 Vol.49

大学Pick Up 関西

大阪経済大学

2024年4月国際共創学部（仮称）開設予定！
グローバルな視点で社会や経済を見据え、多文化への理解にもとづき、
人々と未来を共に創り出す
国内外の地域が抱える
社会・経済の課題を解決する
複雑化するグローバル社会において、産業構造
やテクノロジーの急激な変化に対応し、新たな未来を創出するグローバル人材が求められています。
こ
うした時代の要請に応え、大阪経済大学では2024
年4月に「国際共創学部（仮称）」の開設を予定しています（設置認可申請中）。
大阪経済大学では「国際共創」を、「グローバルな視点で社会や経済を見据え、多文化への理解にもとづき、人々と未来を共に創り出していくこと」と定めています。現代の複雑化・多様化する社会・経済課題の解決に貢献するためには、グローバルな視点で社会や経済を見据え、ローカルな視点も合わせ持って、多面的に見て考える力が必要です。また、個人や特定の集団の能力だけで課題に対応することは困難であり、人々が互いを理解し、強みを組み合わせることによって、新たな価値を創出することができます。国際共創学部では、
このような能力をもつグローバル人材の育成を目的とし
ています。

進路支援

国際共創を実践する力を育む
国際共創学部の特色
学部の特色として、次の5つが挙げられます。
①国際的で幅広い「社会・文化」「経済・経営」に関する知識の修得
語学教育と国際的な社会・文化に関する教育に、大阪経済大学が培ってきた強みである経済・経営に関する教育（実学）を融合し、グローバルな視点で実際の社会に貢献できる知識・能力を修得します。
②語学力を養う英語教育の実施
英語4技能（読む・書く・聞く・話す）を磨き、英語で物事を捉える力と共創を生み出すコミュニケー
ションカを養います。
③地域・社会課題解決のための理論と技能の修得「グローバル文化領域」「国際社会領域」「政策
デザイン領域」「社会創造領域」の4つの領域から学ぶことで、
グローバル化した地域・社会の課題解決のための知識・能力を修得します。
④１年次に必修科目として海外短期留学をカリ
キュラム内に配置

就職に強い大経大！
就職内定だけではなく、「就業力」を重視する
大経大の進路支援は企業からも定評を得ています。

関西主要8大学（私立）との学費比較
経済学部4年間の学費合計（円）

日本経済新聞社と就職・転職支援の日経HRが実施した「企業の人事担当者から見た大学イメージ調査」で大阪経済大学は就職力ランキング・大学の取り組
みランキングの多数の項目で上位にランクインしています。

▼就職力ランキング【総安心して勉学に励めるよう学費サポートが充実！
私立大学は金銭的負担が大きいイメージがありますが、学費や奨学金などを充実させています。

学費＆
サポート

「大学イメージ調査」
で多数ランクイン！

１年次の年度末（春季休業中）に、3週間ハワイ大学マノア校へ語学留学し、実践的な英語力を身に付けます。
⑤学びを深める少人数演習と国内・海外実践プロ
グラムの実施少人数ゼミで、学習面、生活面、就職活動を支援します。また、アメリカ、
タイ、ベトナム、島根、高知など、国内外で企業等と交流しながら、グローバル・
ローカルを融合した視点を実践的に学びます。

合】
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・近畿私大4位（近畿全体11位）

【行動力】
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・近畿私大3位（近畿全体7位）

【対人力】
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・近畿私大6位（近畿全体10位）【知力・学力】・
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・近畿私大6位（近畿全体14位）
【独創性】
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・近畿私大5位（近畿全体8位）

A大学

4,370,000

B大学

4,207,000

C大学

4,414,000

D大学

4,224,000

E大学

4,259,000

F大学

4,790,000

G大学

4,289,000

H大学

4,084,000

3,830,000

大阪経済大学関西の4年制私立大学でのトップクラスに学費が安い▼大学の取り組みランキング
【総

奨学金の例

合】
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・近畿私大8位（近畿全体13位）

大樟奨学金【地域活性化に貢献】
・・・・近畿私大1位（近畿全体1位）

年間授業料相当額の※諸費をのぞいています。

半額給付

学業・人物共に優れた学生に給付される奨学金です。
前年度の学業成績上位者から選ばれます。

【就職支援に熱心】・
・・・・・近畿私大2位（近畿全体3位）

遠隔地学生奨学金
2部生は

この調査は上場企業と一部の有力未上場企業の人事担当者に、採用した学生から見た大学のイメージに関してアンケートを行ったものです。

20万円 給付10万円 給付

遠隔地からの下宿生で、学業・人物共に良好な学生に給付される奨学金です。
※入学年次のみ。

参考：日経キャリアマガジン特別編集「価値ある大学就職力ランキング2023-2024」

経済学部・経営学部・情報社会学部・人間科学部
国際共創学部（仮称・設置認可申請中）〒533-8533

大阪市東淀川区大隅2-2-8

https://www.osaka-ue.ac.jp/

1406-6328-2431（代）2023年夏号 Vol.49

学長＆スペシャルインタビュー「世界で働く」ための最短ルートをめざし
グローバルビジネスの即戦力人材を育成
新たなフェーズに突入した専門職大学〜グローバルBiz専門職大学〜

本年4月、神奈川県川崎市にグローバルBiz専門職大学が開学した。これまでは医療系分野が設置の中心だったが、制度5年目にしてグローバルビジネスに特化した専門職大学の設置により、新たな局面を迎えている。同大学の平岩賢志学長、さらに所管する文部科学省高等教育局専門教育課の宮川卓也室長補佐に展望を伺った。

グローバルBiz専門職大学

学長 平岩

賢志（ひらいわ まさし）

産業界のニーズに耳を傾け開学
企業の即戦力となる人材を育成
本学は75年の歴史ある「外語ビジネス専門学校」のノウハウを引継ぎ、開学しました。これまでも数多くの企業の語学研修等を提供してきた実績から、産業界とは長年にわたる深い結びつきがありますが、開学に際し、人材のニーズについて企業とも対話を重ね、より専門性の高いグローバルな実務能力を身に付けた人材を求めていることが明らかになりました。既存の大学教育では、卒業後に入社した企業で即戦力となるのは難しく、一定期間の新人研修を経るのが一般的ですが、本学では入社後の即戦力人材を育てます。実際に学び直し（リスキリング）
として、海外の大学を卒業後、日本の企業で即戦力として働きたいという学生も入学しています。

4年間で600時間以上のインターン
シッププログラム（臨地実務実習）があり、本学では海外インターンシップも単位認定できるのが大きな特徴です。
米国・カナダ・オーストラリア・韓国他の企業で、語学研修と実務研修（マーケティング、金融、
メディア、観光等）を受けられるのは、本学ならではと自負しています。

専門職大学で職業観を醸成し
地域社会の活性化に貢献する̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲

認知度の向上を図るべく
高等教育の多様化に向けた新評価
軸を希望
専門職大学はようやく1期生の卒業生を送り出したところであり、高校の先生方の認識に未だ差がある現状は否めないと感じています。文部科学省とともに全体で認知度を上げてゆかねばならないと考えています。さらに国としても、教育の多様化を推進していますので、大学の評価の在り方について、新たな評価軸のガイドライン
を文部科学省に作っていただきたいと希望しています。

専門職大学は学位が取得できる大学である
専門職大学は、世の中が大きく変わっていく中で、どのような人材が即戦力として社会で必要か、産業界など時代の流れの要請を請けて新たに設置した学校種です。2019年4月にス
タートし、ようやくこの春、第1期の学部生が卒業しました。
しかし、高校の先生方や保護者世代の方への認知度が高いとは言えず、たとえば「卒業しても学位が授与されない」といった誤情報も散見されるなど、認知度を上げるための活動がさらに必要であると認識しています。専門職大学の設置者が専門学校を母体とする学校法人が多いことから、専門学校の格上げイメージが根付いてしまいましたが、「専門職大学は学位の取得できる大学である」ということを広く伝えるために強化をしています。

将来の目標は入学後でもOK
地域社会と連携し職業観を醸成する
高校生のうちは、将来の目標を決めている人ばかりではないと思います。特に、やる気はあるけど具体的にどうしたらいいかわからないという人は、是非本学へ来てもらいたいです。
英語が好き、という気持ちだけでも構いません。4年間でビジネスを中心としたグローバルな職業観を醸成し、将来への選択肢を得るきっかけになるでしょう。所在する川崎市やスタートアップを含む地元企業との連携も深く、川崎市産業振興財団がバックアップする大学です。川崎港を中心とした物流
業界や貿易・港湾局関連の業務、多種多様な企業誘致もあり、実習先や就職先も豊富な土地柄です。

グローバルビジネス・教育の最前線で活躍する教授陣が強み
本学のカリキュラムは 理論と実務の包括性 が強みであると考えています。実務家教員が4割、アカデミアの教員が6割の構成で、いずれもグローバルに活躍する教員です。専門職大学は実務教育を重視しますが、実務の専門性を高めるためには、その前段の基礎教
養が必 要であり、本 学ではリベラル
アーツ教育を取り入世界で活躍するビジネスリーダーを目指す人々に、れています。さらに学びと実践の場を提供する
Globizカリキュラム
専門職大学独自の展 開 科 目 で は「 メディア戦略」「IT経事業創生営」などを学び、実
プロジェクト
務の専門性を広く深インターンシップ・
く身に付けます。
プログラム
海外インターン
シップ・留学も単位認定
必修科目として、

物流

DX

高等教育局専門教育課

専門職大学院室
室長補佐

宮川

専門職大学担当

卓也（みやかわ たくや）

世の中に役立つ職業人養成のための授業を制度として担保専門職大学の特徴は、①実務家教員が全体の4割、②必修科目として臨地実務実習がある、③産業界や地域社会との委員会の意見をカリキュラムに反映、④専門分野の隣接他分野を学ぶ展開科目があるなど、PBL（課題解決などキャリア教育に関連する授業）を制度として担保している点です。
近年は既設の大学も実学を重視し、往学術重視
アカデミックな教育に意欲・適性を持つ学生

専門教育（学術重視）

貿易
経営

文部科学省

メディア

教養教育

グローバル・ビジネス・コミュニケーション

大学
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還教育などをカリキュラムに取り入れていますが、
この制度があるのは専門職大学だけです。世の中の役に立つ分
野に特化した教育を行い、即戦力として就職できる人材を育成しています。
専門職大学を卒業する学生の就職実
績は、来年3月以降に多くの大学で発表される予定です。
地域創生を担う人材として将来的に 地方公務員特別枠 採用を期待
専門職大学の設置には、自治体と産業界など地域社会が協力して誘致したケースも珍しくありません。私たちは設立後に各大学へ履行調査を行います
が、必修科目の臨地実務実習を地域の公的機関で行うこともあるようです。
地域の活性化を担う人材育成のための大学誘致であれば、新たに専門職大学の卒業生を 地方公務員の特別枠で採用する将来像も示していきたいと考えています。
専門職大学は職業に直結する学びから、「 将 来やりたいことがわからない」という高校生には敬遠される大学
かもしれません。
しかし、町おこしなどの地域活性化や、世の中を変えるべく独立起業、或いはグローバルビジネスなど、入学時に職業や分野を決めなくても4年間の学びを通じて即戦力をめ
ざせる大学も次々と誕生しています。
キャリア教育は政府の会議でもその重要性が議論されており、大学で職業観を醸成して即戦力人材を育成する専
門職大学が今後ますます注目されるのではないかと期待しています。

専門職大学と一緒に認知拡大を推進
来年春、多くの卒業生を輩出する第１期のピークを迎え、今年度は専門職大学の認知度拡大に重点を置いています。
コンソーシアムとの連携はもとより、各大学とも合同での説明会実施に向職業
けて相談をしていま重視す。制度5年目で分実践的な教育に野の選択肢が広が意欲・適性を持つ学生、り、全国で23大学
スペシャリスト志向の学生（19大学、
3短期大
学、1専門職学科）
関連他分野の教育
専門教育となりました。高校（職業重視）
生の進学先として
専門教育（学術重視）
専門職大学に注目
教養教育していただければ
専門職大学
幸いです。

2023年夏号 Vol.49

連載シリーズ高等学校インタビュー

創立10年で五輪メダリストや高校バスケットボール全国制覇
新潟発・ エネルギーの源を育む〜開志国際高等学校〜
文武両道の教育とは
2014年創立の開志国際高等学校は、
新潟市の中心部から40キロ離れた胎内市に所在する。
自然豊かな環境の中で全校生徒の8割は寮生活を送り、複数の部活動において全国屈指の強豪校となった。国際高校ならではのグローバル教育やリーダー教育、さらに大学進学との 文武両道 をめざす人間育成について、
安澤俊之副校長と和泉哲三教頭に話を伺った。

副校長 安澤教

頭 和泉

開志国際高等学校

俊之（あんざわ としゆき）写真右
哲三（わいずみ てつぞう）

教育目標は「志を持って未来を切り開き、
地域社会・国家・国際社会のリーダーとなる人間を育成する。」
本校は現在、
４つのコース（医学科進学コース／
国際情報コース／国際アスリートコース／アスリー
トコース）
を擁しています。部活動は創立時の４競技（バスケット、陸上競技、ゴルフ、卓球）とスノーボード（五輪メダリストの平野歩夢選手は1期、冨田せな
選手は2期生）から、現在は全11競技（スケート
ボード／スノーボード、
テニス、サッカー、柔道、バド
ミントン、
ラグビー、
アメリカンフットボール）に増えました。各部活動が全国大会での上位入賞をめざしており、トップアスリート育成を目標としています。
また、新潟県高等学校スポーツ年間最優秀校に男子・女子とも2021年から連続で選出されています。
創立当初の生徒数は60名ほどでしたが、現在は入学定員480名（160名×3学年）を充足しています。南北に広い新潟県内のみならず、全国各地や海外からも夢や志を持った生徒が集い、本校で学んでいます。
（内訳は新潟県内40％、県外40％、留学生20％。全校生徒の80％は寮生活。）
グローバル教育 は海外大学の進学も視野に異文化理解と英語上達を強化
本校は国際高校として、グローバルな環境で活躍できる人材を育成しています。留学生と一緒に学び、5名のネイティブスピーカーの英語教員が「国際情報コース」のクラス担任も受け持っています。
TOEFLスコアで目標を設定し、英語でのスピーチコンテストや習熟度別授業、オール英語の会話時間など、本格的な英語上達のためのカリキュラムを実践しています。この数年は海外の大学へ進学する生徒も増えてきており、大学進学の選択肢が広がってきました。その成果として、模擬試験の英語の成績が県内トップクラスにまで伸びてきています。さらに、ベトナムの高校との留学生交流や、修学旅行としてコース別、部活動別での海外研修を実施し、生徒たちは 本場で本物に触れる 機会を持ちました。

各コースの生徒をシャ各
生徒
ッフルして小グループでディグ
プ
スカッションを行う『開志塾』を実施しています。
コロ
ナ禍でオンラインが整備され、海外からの講演も実現できるようになりました。昨年秋は、サッカービジ
ネスを手掛けるゲストがW杯開催中のカタールから講演し、世界の舞台と繋がる臨場感を体験しました。講演後は医学科進学コースとアスリートコースなど、平素は接点の少ない生徒が一つのテーマで議論を行うので、人の話を聞き自分の意見を述べるなど、組織運営に重要な相互理解の勉強にもなるでしょう。
リーダー教育といっても、大きな組織から競技チーム、
コミュニティの小グループまでさまざまですので、各々の置かれた立場で自分の考えと向き合い、ディスカッションを経て他者理解の素養を身に付けてほしいと願っています。
医学科進学コースは高校と衛星予備校のWサポートで受験勉強の環境を整備
医学科進学コースは少人数制（1学年20名）
で、将来の目標をしっかりと持って学ぶ生徒が多いのが特徴です。授業終了後の時間を効率よく受験勉
強に活用するべく、本校では東進衛星予備校を学内に設置し、学習ができる環境を整えています。さらに国際情報コースはネイティブ教員による語学教
育を重点に置き、国内の難関大学や海外の大学進学も視野に入れたサポート体制をとっています。
海外大学の進学と競技生活の両面をサポート
国際アスリートコース
国際アスリートコースもネイティブ教員が英語の授業を受け持ち、国際情報コースと同じ環境で英語を学んでいます。
「海外の大学へ進学して本格的に競技を続けたい」という生徒の志を支援する
べく、
ネイティブ教員が各々のネットワークを駆使して、大学進学と競技継続の両面からサポートを行うのが本校の強みです。アメリカの大学に進学し、ゴ
ルフやバスケットボールを継続している卒業生もいます。
夢や志が明確な生徒を全力で支援する
文武両道のアスリートコース
創立から10年目で複数の部活動が全国屈指の強豪校となったのは、実績のある多彩な指導者を擁していることや、充実したトレーニング環境、栄養

有名人ゲスト講演＆生徒ディスカッションの『開志塾』
は生きたリーダー教育の場に
年5回、各界著名人のゲストスピーカーを招き、
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サポー
ポ トやメンタルケア、トやメンタルケア トレーナーなど、
レーナーなど 独自の取独自 取り組みが機能していると自負しています。生徒たちも自主的に朝練を行い、競技に賭ける意識の高さを実感していますが、競技だけでなく、平素からあい
さつや礼儀などの人間教育にも注力し、毎日の授業を大切にすることで接戦に強くなるという「文武両道」の指導が定着しています。男子バスケット
ボール部でも 凡事徹底 をスローガンに、競技だけではなく、日常を大切にする指導を行っています。
本校では部活動など競技だけ頑張ればいいのではなく、その先を見据え、授業でのグローバル教育
やリーダー教育、キャリア教育を最も大切にしています。毎年、生徒の大多数は大学に進学しており、「文武両道」が本校の伝統になりつつあると実感しています。
さらに寮生活はアスリートコース生が最も多く、留学生を含めた共同生活を通じて思いを共有し、励まし合う環境は、大切な人間教育の場にもなっていると思います。
NSGグループのネットワークで生徒の夢や志をサポート
本校はNSGグループ（新潟県を中心としたまちづくり等地域活性化をめざす民間事業体）
であり、特にアスリートのサポートという点ではNSGグループのネットワークが遺憾なく発揮されています。
ト
レーナーによる身体づくりやケガの管理、管理栄養など食事のサポートをはじめ、キャリア教育として、医学科進学コースでは病院の施設見学や医療従事者の講演なども実施しています。SDGsやフードロスなど探究学習のテーマもグループ内の大学（新潟医療福祉大学、新潟食料農業大学、開志専
門職大学など）に協力を仰ぐなど、幅広い分野で相談できるネットワークがあり、新潟県内で対応できる体制は全国的にも稀有なのではないでしょうか。
高校で終わらない 将来を見据えた支援
夢や志を持つ子どもたちに対し、授業・行事・部活動を通じて一人ひとりの エネルギーの源 を育て、全国へ、世界へはばたけるよう支援しています。
世界の舞台で活躍する卒業生の姿にあこがれて入学した生徒が、現実の高校生活で共感し、想いを一致させて頑張っています。志は高校で終わらず、大多数が大学へ行っても継続していますので、これからも将来を見据えて全力でサポートしてまいります。