科目名称：
担当者名：

コンピュータ表現演習Ⅱ
大谷 友理

区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

演習

授業の目的・テーマ
制作系業界を目指す学生のためのIllustrator・Photoshopの中級演習。
レイアウトの基礎から応用を中心にひとつでも多くレイアウトの引き出しを増やし、現場で必要とされる技術とセンスを磨く。
［受講条件］上記ソフトウェアの基礎的な操作が可能なこと。デザイン・ビジネスコース、ゲーム・映像コースの学生は受講が望ましい。

授業の達成目標・到達目標
制作の現場で必要とされる「文字組のレイアウトを美しく組む」「情報を分かりやすく視覚表現する」「スピーディに仕上げる」ことを重視し、DTP（Desktop publishing）ソフトをひとつの「道具」として捉え、デジタル・アナログ問わず様々な手法を用い「伝えたい人の視覚と心に届くデザイン」の制作を目指す。また印刷やWEB等、媒体に合わせたデータ作成における留意点への理解も深める。

美術学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、主に基礎教育科目により、基礎知識を修め幅広い教養を身につけ、多様な文化や考えに対応できる。

主に専門科目により、美術に関する理解を深め豊かな表現力を身につけ、社会の一員として貢献できる実践力を身につけている。

◯

多様な社会に対応できるように、自己表現を深化させながらも他者の意見を尊重し、様々な表現を受け入れる豊かな人間性をもっている。

様々な課題に取り組み、応用力と創造力を身につけて、その中から自己の個性を磨き表現できる。

評価方法／ディプロマポリシー

整列

余白

文字組

メリハリ

合計
0

美術DP(1)
25

美術DP(2)

25

25

25

100
0

美術DP(3)0

美術DP(4)100

実務経験のある教員の担当あり担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》大谷 友理：デザイナー、アート 《経験年数１》17年
ディレクター、イラストレーター、Webデザ
イナー

《内容２》

《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック
整列

余白

メリハリ

文字組

すばらしい(S・4)

とてもよい(A・3)

よい(B・2)

要努力(C・1)

タイトル、コピー、見出し、本タイトル、コピー、見出し、本 タイトル、コピー、見出文、各情報が美しく整列し、アク 文、各情報が美しく整列してい し、本文、各情報がある程セントで外すなど、紙面をコント る。
度整列している。
ロールしている。
テキスト情報や画像の余白が適切 テキスト情報や画像の余白が適 テキスト情報や画像の余白に設けられており、目線の誘導を 切に設けられている。
がある程度適切に設けられ意識した余白を取るなど、紙面をている。
コントロールしている。

タイトル、コピー、見出し、本文、各情報が整列していない。

メインとなる部分と本文に明確な メインとなる部分と本文に明確 メインとなる部分と本文に差がありながらも、適切な文字サ な差がありながらも、適切な文 明確な差がないものの、適イズを保てており、美しいデザイ 字サイズを保てている。
切な文字サイズを保てていンに仕上がっている。
る。
フォントの選出、文字のサイズや フォントの選出、文字のサイズ フォントの選出、文字のサ比率、禁則処理などが適切で、美 や比率、禁則処理などが適切で イズや比率、禁則処理などしく違和感のない可読性がある。 ある。
がある程度適切である。

メインとなる部分と本文に明確な差がなく、適切な文字サイズも保てていない。

テキスト情報や画像の余白が適切に設けられていな
い。

フォントの選出、文字のサイズや比率、禁則処理などが適切でない。

事前事後学修時間（分）
授業の内容・計画
事前事後学修の内容
レイアウトを「見」る力を養うため、授業内でディス 参考書に目を通しておく（毎回参考書を持
第１回
30分
カッションを行う。電子黒板使用。
参する）

第２回

DTPレイアウト基礎、Illustratorを使い基礎的な演習 参考書・プリントに目を通し、分りやすいを行う。
レイアウトについて意識して見ておく。

20分

第３回

模写①1（横組）Illustratorを使い課題のレイアウト 参考書・プリントに目を通し、分りやすいを再現する。
レイアウトについて意識して見ておく。

20分

第４回

模写①2（横組）Illustratorを使い課題のレイアウト 担当教員や他者の意見を取り入れながら、を再現する。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第５回

模写①3（横組） 講評。授業内でディスカッションし 担当教員や他者の意見を取り入れながら、ながら添削・修正を行う。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第６回

模写②1（縦組）Illustratorを使い課題のレイアウト 参考書・プリントに目を通し、分りやすいを再現する。
レイアウトについて意識して見ておく。

20分

第７回

模写②2（縦組）Illustratorを使い課題のレイアウト 担当教員や他者の意見を取り入れながら、を再現する。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第８回

模写②3（縦組） 講評。授業内でディスカッションし 担当教員や他者の意見を取り入れながら、ながら添削・修正を行う。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第９回

応用①1（横・縦混合組オリジナル）Illustratorを使 参考書・プリントに目を通し、分りやすいいオリジナルレイアウトで組み直す。
レイアウトについて意識して見ておく。

20分

第10回

応用①2（横・縦混合組オリジナル）Illustratorを使 担当教員や他者の意見を取り入れながら、いオリジナルレイアウトで組み直す。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第11回

応用①3 講評。授業内でディスカッションしながら添 担当教員や他者の意見を取り入れながら、削・修正を行う。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第12回

Illustratorを使った地図の作り方などの中級演習を行う。

参考書・プリントに目を通し、分りやすいレイアウトについて意識して見ておく。

20分

第13回

応用②1（画像を用いたレイアウト）Illustratorを使 参考書・プリントに目を通し、分りやすいい課題チラシをオリジナルで制作する。
レイアウトについて意識して見ておく。

20分

第14回

応用②2（画像を用いたレイアウト）Illustratorを使 担当教員や他者の意見を取り入れながら、い課題チラシをオリジナルで制作する。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

第15回

応用②3 講評。授業内でディスカッションしながら添 担当教員や他者の意見を取り入れながら、削・修正を行う。
各自レイアウトの課題を進めておく。

120分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、授業で補えない作業を進めておくこととする。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
絶対条件：成果物5点（模写①②応用①②③）の提出
評価配分：成果物5点の採点の平均 100％
課題に対してのフィードバック
ルーブリックに応じ課題の提出毎に採点しアドバイスを面談によりフィードバック。より高い評価を目指し1〜2回まで課題の修正・提出可（チャレンジシステム）
教科書・参考書「レイアウト、基本の「き」」佐藤直樹＋ASYL 著／グラフィック社