第１期
羅臼町子どもの読書活動推進計画
２０１８年度～２０２０年度（平成３０年度～平成３２年度）

MAKIKO GOTO

羅臼町教育委員会

計画策定にあたって
近年、子ども達を取り巻く環境は、テレビや携帯電話・インターネットの普及に伴い、読書の楽しみや読書自体への興味関心が薄れてきています。子どもの読書活動を推進するためには、社会全体でその環境を整備していかなければなりません。
こういった状況において、国は平成１３年に「子どもの読書活動の推進に関する法律」を整備し、第２条に子どもの読書活動は、「子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのできないもの」であり、社会全体でその推進を図っていく必要があるとしています。
また、平成２５年５月「第３次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」を策定し、計画の中で「読書を通じて、子どもは読解力、思考力、表現力等を養うとともに、多くの知識を得たり、多様な文化を理解することができる」ことが記されています。こうした中、平成２６年には、学校図書館法の一部が改正され、学校司書配置が努力義務化されました。
さらに、平成２８年には、学校図書館の運営上の重要な事項について、その望ましい在り方を示した「学校図書館ガイドライン」を定め、学校図書館に期待される役割を示しました。
羅臼町においては、子ども達の生活習慣の乱れを要因とする健康課題や、年齢が進むにつれてゲームやＳＮＳに時間を使い、読書離れが顕著になる傾向があることが課題となっています。
平成２８年に策定した羅臼町第７次社会教育中期計画の個別計画として、この度「羅臼町
子どもの読書活動推進計画」を策定しました。子ども達を確かな未来へ導く道標として、この計画を位置付け、子ども達の豊かな育ちを支える環境づくりを地域全体で関わりながら進めていくことを期待します。
平成３０年３月
羅臼町教育委員会

教育長

山﨑守

目次
第１章

はじめに

１

趣旨・・・・・・・・

1

２

対象・・・・・・・・

1

３

計画の期間

・・・・・・・・

1

第２章

羅臼町におけるこれまでの読書活動の現状と課題

１

公民館図書室の現状と課題・・・・・・・・

2

２

子どもの読書の現状と課題・・・・・・・・

4

３

学校図書館等の整備や管理運営の現状と課題・・・・・・・・

5

４

読書活動を推進する担い手について・・・・・・・・

5

第３章

子どもの読書活動のための取り組み

基本目標１

家庭・地域・学校等を通じた社会全体での子どもの読書活動の推進

推進方策１

家庭における読書活動の推進

・・・・・・・・

6

推進方策２

地域における読書活動の推進

・・・・・・・・

7

推進方策３

学校等における読書活動の推進

・・・・・・・・

8

基本目標２

子どもの読書活動を推進するための読書環境の整備推進方策１

地域における読書環境の整備

・・・・・・・・ 11

推進方策２

学校図書館等における読書環境の整備

・・・・・・・・ 12

第４章

子どもの読書活動のための推進体制の整備・充実

基本目標１
推進方策１

関係機関との連携・協力による推進体制の充実

資料

関連事業の連携・協力

計画関連図・・・・・・・・ 14
・・・・・・・・ 16

第１章

はじめに

基本理念
羅臼町の子ども達が、あらゆる機会とあらゆる場所において、自主的に読書活動を行うことができるよう、家庭・地域・学校の連携を進め、積極的にその環境整備を図ります。

１

趣旨
羅臼町子どもの読書推進計画は、平成１３年１２月１２日に施行された「子どもの読書活動の推進に関する法律」に基づき、国及び北海道の策定した計画を参考とします。
本計画は、平成３０年度から５年間を計画期間とする「北海道子どもの読書活動推進計画（第四次計画）」を参考に羅臼町の子ども達の読書活動を推進するため、家庭・地域・学校が一体となって行う施策や取り組みを示すものです。
２

対象
町内に在住している０歳から１８歳の方々を対象とします。

３

計画の期間
第１期計画は、２０１８年度（平成３０年度）から２０２０年度までの３年間とし、第２期計画以降は、４年間として策定していきます。

MAKIKO GOTO

1第２章

羅臼町におけるこれまでの読書活動の現状と課題当町における読書活動は、公民館図書室が関係機関や学校、地域のボランティア団体と密接に協力しながら展開してきました。しかし、限られた図書購入費、職員体制（正規職員である図書館司書１名体制）、施設の狭隘等の課題は依然として解消されないままの現状にあります。このため１～４の現状と課題を考慮し、読書環境の整備や体制づくりを図る必要があります。
1

公民館図書室の現状と課題
市町村立図書館は、子どもにとってその豊富な蔵書の中から読みたい本を自由に選び、気軽に利用したり、様々な催しに参加しながら読書の楽しみを知ることのできる場所です。
しかし、当町には公立図書館が無いため、公民館図書室が読書活動の中心として図書館機能を果たしています。職員体制も正規職員司書１名と臨時職員で運営されており、後任司書を育てなければならないという課題もあります。
ここ５年間の年間図書購入費は、町民１人当たり２５０円を推移しており、道内市町村の平均を下回る状況にあります。また、町の世帯数の減尐に伴い、年間町民１人当たりの貸出冊数は４冊前後を推移しています。
そのような現状の中、移動図書館バスは、子どもの身近に本を届け、幼尐期から本に親しむ環境をつくるために、昭和６２年度に初導入以来３０年間続いており、平成２８年度２月には「３代目移動図書館バスかもめ号」を購入しました。
個人貸出冊数の約６割が児童書を占めており、移動図書館バスの貸出冊数は、全体の半数近くを占めていることからも、移動手段を持たない子ども達の読書活動を支えてきたことが伺えます。（グラフ参照）
また、公民館図書室は、社会教育課や保健福祉課と連携した各種事業や、ボランティア団体（２団体）・幼稚園・学校と連携した読み聞かせ事業等を展開し、子どもと本を結ぶ活動が地域に定着してきました。
地域全体で子どもの読書活動を推進するためには、多職種の連携体制、学校・幼稚園・子育て支援センター等・ボランティア団体との連携体制を確立して、子どもの読書活動に対する理解者を増やしていく取り組みを進めていくことが課題となっています。
写真左 平成２８年度購入 ３代目かもめ号 イラストレーター 後 藤 真希子 氏デザイン （平成２９年２月運行）
写真右 平成 ８年度購入 ２代目かもめ号 絵本作家
関 屋 敏 隆 氏デザイン （平成 ９年５月運行）

2

【公民館図書室統計資料】

50,00045,000冊

人 8,000

46,03044,55644,31443,92040,00035,00030,0007,000

40,92039,88038,08738,74240,583
6,130
5,935
6,721
5,951 5,869
35,305
6,650
6,752
6,069
36,96033,783 5,639
5,365
35,9896,554
5,344
31,637
6,410
30,25029,445
6,244 32,551
40,414

6,000
5,000

27,231
29,50729,48225,03327,253
22,58325,00020,00019,975

18,791

15,00016,174

22,271

17,854

19,171
18,9454,000

17,40915,794
18,138 15,572
12,784

19,2753,000

12,08515,148
12,86910,000

人口
総貸出
個人貸出
移動図書館バス

2,000
8,464

1,000

5,000

4,728

00
H15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28【過去５年間の貸出冊数等】
平成２４年度

平成２５年度

平成２６年度

平成２７年度

平成２８年度

貸出冊数（個人）

２９，４８２

２５，０３３

２２，５８３

１５，１４８

１９，２７５

うち児童書

１８，６３７

１５，２９３

１３，８２６

８，４５７

１２，１４６

比率(％)

６３．２１

６１．０９

６１．２２

５５．８３

６３．０１

４．９５

４．２７

４．００

２．８３

３．５９

図書購入費（千円）

１，０００

１，４０９

１，４０９

１，４００１，４００

町民一人当（円）１６８

２４０２５０２６２２６１

住民一人当たり
個人貸出冊数〈参考〉管内比較（平成２８年度）人口各市町ＨＰ又は広報誌から
羅臼町

根室市

別海町

中標津町

標津町

人口（H28.3.31）

５，３６５

２７，８２２

１５，２８５２３，７２４５，４１７

個人貸出冊数

１９，２７５

９９，２４８

６５，９８８

１１０，１６１

２３，３０２

３．５９

３．５６

４．３２

４．６４

４．３０

一人当たり貸出冊数

3２

子どもの読書の現状と課題
ブックスタート事業（平成２２年３月）の開始から８年が経過し、「乳幼児期には家庭での読み聞かせが親子のより良い関係づくりや子どもの発達に良いものである」という認識はひろまりつつあります。
また、町内の幼稚園では、ＰＴＡの活動として保護者による読み聞かせの時間があります。
小中学校では「朝の読書の時間」が設けられ、高校でも朝の１０分間読書が定着し、先生も一緒に読書をする落ち着いた雰囲気のまま授業に移れる日課になっています。
小学校では、全学年を対象に朝の読書の時間や授業時間を使い、ボランティア団体が教室を訪問して、読み聞かせを行うなど本に親しむ活動が活発に行われています。（年間実績２８～３５回）
しかし、平成２９年度全国学力・学習状況調査質問票から「読書は好きですか」という質問に対し、「当てはまる・どちらかといえば当てはまる」と回答した小学生（６年生）は７３．５％で全道全国平均を下回っています。このことからも、学年が進むにつれ読書離れの傾向がみられます。中学生は７３．９％（３年生）で全道全国平均を上回っています。
当町においては、書店が無く、公民館図書室に行くための路線バスも休日や長期休業中は便数が尐なく、読みたい時に読みたい本が手に入る環境ではないため、こういった状況も読書離れの要因といえます。
これらの現状から、子ども達が自主的に本を選び本に触れることのできる環境づくりが重要であり、子どもの一番身近にある学校図書館の整備や移動図書館バスの充実等が課題となっています。
また、当町では、平日のゲーム時間が２時間以上と回答した中学生が５８．７％と高く、全道全国平均を上回っており、１日を過ごす時間の使い方や生活習慣を自分で考え、改善していく自律した行動ができる子どもを育てる取り組みも求められています。
そうした子どもの生活実態を把握し、生活習慣の改善と併せながら読書習慣を定着させることが課題となっています。

授業時間を活用した羅臼小学校１年生の読み聞かせの時間（こぐまちゃんサークル・公民館図書室連携事業）

4

３

学校図書館等の整備や管理運営の現状と課題
平成３０年度に知床未来中学校が開校し、新設の校舎にはオープンスペースの学校図書館が設置されます。また、羅臼小学校は３階に独立した学校図書館、春松小学校には２階と３階にオープンスペースの学校図書館が設置され、両校とも展望が良く明るい場所で本が読める環境にあります。羅臼高校は、図書委員会が中心となり、毎日、昼休みと放課後に本の貸出やお薦めの本のリストを配付しＰＲする活動を行っています。
また、どの学校も日本十進分類法による本の配架がされています。しかし、蔵書は台帳管理であるため、蔵書のデータ化や管理ソフトの導入など学校図書館ガイドライン（文部科学省）に添って子ども達や教職員の図書活用の利便性を高める方法について検討が必要です。
公民館図書室もオンライン蔵書検索システム導入に向けた準備をしており、実現すれば学校からも検索ができ、予約した本を図書館バスで届けるなど迅速に対応できます。
学校図書館の管理運営は、学校の教員によって行われていますが、専任ではなく学級運営や校務を担いながら兼務で行っている状況にあります。学校図書館が本来の機能を発揮し活発に利用されるためには、学校図書館の環境整備や学習活動・読書活動支援に関わる専任の学校司書が鍵となることから、国の制度を利用して平成３０年度に配置することが決まりました。
４

読書活動を推進する担い手の現状と課題
各施設で読書活動を広めるための環境整備と併せて、誰がどのように読書活動を推進していくのかを整理することも大切です。
特に保護者、教員、保育士等の子どもにとって身近な大人が、子どもの成長にとって読書が大きな糧となることを理解し、読書活動に関心を持つことが重要です。
そのために、公民館図書室では、本との出会い講演会・講座の開催や研修機会の提供を行ってきました。また、ボランティア団体の「ぐりとぐらのえほんぽけっと」（平成４年結成）「こぐまちゃんサークル」（平成２２年結成）が自主活動を継続しており、読み聞かせ活動が地域に根付いてきました。
人口減尐が進む当町において、子育て中の方はもとより、仕事をリタイアした高齢者の方々も含めて「できること・できる時間」を尐しずつ持ち寄り、本を介して人がつながる図書活動の担い手を育て、関係機関が連携してこの体制を維持していく必要があります。
また、必要に応じて、知識や技術を向上させるための研修や情報交換の場を設ける必要があります。

5

第３章

子どもの読書活動のための取組み

第２章 現状及び課題を踏まえ、次に掲げる施策を推進します。
基本目標

1

家庭・地域・学校等を通じた社会全体での子どもの読書活動の推進

子どもの読書習慣を定着させ、自主的な読書活動を推進するためには、家庭・地域・学校等、社会全体で取り組む必要があります。そのためには、それぞれの役割を明確にし、相互に連携し協力しつつ、子どもの発達段階に応じて多様な取り組みを推進します。
【推進方策１】

家庭における読書活動の推進

１）推進の方向性
子どもの読書習慣は日常の生活を通して形成されるものであり、読書が生活の中に位置づけられ継続して行われるよう発達段階に応じた家庭での関わりに積極的に取り組む必要があります。関係機関等と連携しながら、理解を深めてもらうことが重要です。
２）具体的な取り組み●子どもの読書習慣の定着に向けた「家読（うちどく）」の取り組みの推進
乳幼児期は、保護者（家族）とのふれあいの中で絵本や物語の読み聞かせを楽しむ体験を重ねることが大切です。また、成長に合わせて読んだ本について語り合う時間をつくったり、寝る前の１０分間はテレビやメディアを消して本を読むなど、それぞれの家庭にあわせた家読（うちどく）を広めていきます。
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業保護者（家族）による絵本や物語の読み聞か 公民館図書室の利用促進
せ絵本リスト配付 子育て情報の発信
町広報「家読（うちどく）」パンフレット配付（道作成物）
家族で図書館（室）や移動図書館バス等に出 移動図書館バス巡回貸出し
向き本を借りる
家族で公民館図書室や幼稚園・学校等の読書 ちいさい子のおはなし会
活動イベントに参加する
絵本図書展 読み聞かせ事業
生活リズムチェックシートを活用して生活 生活リズムチェックシートの普及・活用
習慣や読書習慣を定着させる
親育ち応援標語の普及 広報の充実
料理や工作など本と体験を結びつけ読書に らうす寺子屋 kids
対する興味関心をもたせる
公民館図書室の利用促進
保護者自身が、図書館（室）や町が実施する 読み聞かせ事業
講座等を活用しながら読書に親しむ

ハッピー手づくり絵本教

室 ブックスタート事業 本との出会い講
演会・講座 家庭教育支援事業 プレ幼稚園
学習会
6

【推進方策２】

地域における読書活動の推進

1）推進の方向性
当町においては、乳幼児期から親子で読書に親しむ習慣づくりに取り組むとともに、子どもの読書活動の意義や重要性について地域住民や保護者への啓発が求められます。
また、関係機関やボランティア団体等と協力して子どもが本に親しむ機会や場所の提供を行うとともに、子どもにとって身近な学校図書館を支援していく必要があります。
２）具体的な取り組み●読書活動の推進
地域には、公民館図書室をはじめ、幼稚園・保育園、子育て支援・発達支援センター、放課後児童クラブなど、子どもに関わる施設があり、様々な体験活動や読書活動が行われています。これらの施設を通じて保護者に対して読書に親しむ意識の啓発を図ります。
具体的な取り組み
ブックスタート事業の充実

羅臼町における推進施策・事業
３ステップのブックスタート事業
ハッピー手づくり絵本教室 ブックスタ
ート ちいさい子のおはなし会
読み聞かせ活動を行うボランティア団体に活動 読み聞かせ活動 らうす寺子屋 kidsの機会や研修の機会を提供
研修機会の提供（根室管内図書館協議会・道立図書館等主催）
移動図書館バスによる各種施設や地域住民への 移動図書館バス巡回貸出し
巡回貸出し
ＰＴＡ等における子どもの読書活動に関する研 本との出会い講演会・講座
修や情報提供
子育て支援講演会●学校等の読書活動への支援
学校での学習活動や読書活動をボランティア団体や学校司書と協力し、公民館図書室の豊富な蔵書や司書の専門性を活かし支援します。
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

学級文庫への本の貸出しによる読書活動の支援

団体貸出し

児童生徒への読み聞かせやブックトーク

読み聞かせ事業

読書活動に関わる行事の支援

相談事業

予約・リクエスト対応●読書活動への普及・啓発
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業推薦図書の購入や貸出し

推薦図書の購入・貸出し
供「子ども読書の日」や「子どもの読書週間」にお 図書のロビー展示
各事業の実施等ける事業実施と情報提供
７

新刊情報の提【推進方策３】

学校等における読書活動の推進

１）推進の方向性
乳幼児期は、絵本の読み聞かせなどをとおして新たな世界に興味や関心を広げる時期であると言われており、幼稚園では、子どもが様々な本に触れる機会を増やすことが望まれます。
また、小学生・中学生・高校生期においては、学校図書館における多様な読書活動を工夫して、子どもが多くの語彙や多様な表現に触れ、新たな考え方に出会う読書の機会を充実するとともに、授業や様々な教育活動をとおして学校図書館を計画的に活用し、主体的・対話的で深い学びの実現や子どもの情報活用能力の育成を図ることが望まれます。
２）具体的な取り組み●読書活動の推進家庭のほか子どもが一日の多くの時間を過ごすのが幼稚園や学校です。家庭とは違った雰囲気の中で、年齢に応じた読書体験ができるよう多様な本を揃え、教員や保護者に活用を促します。また、学校司書を配置し、学校図書館の整備充実を図ります。
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

幼稚園教諭や保育士が、本を活用して体験活動を行い読書の世界を広げる

幼稚園等

教育活動に必要な本の購入・貸出し読み聞かせを日常的に行うなど本に親しむ ＰＴＡ読み聞かせ活動の支援
読み聞かせ活動の連携・支援活動をすすめる
保護者やボランティア団体、公民館図書室との連携による読み聞かせ活動「朝の読書の時間」など全校一斉の読書活動 「朝の読書の時間」の内容の充実の推進

学校等

移動図書館バス巡回貸出し

読み聞かせ、ブックトーク、ビブリオバトル、 読み聞かせ活動の推進
ＰＯＰ作成などの手法を活用した読書活動
小学生や中学生、高齢者学級による幼児への インターンシップ受入（中高生）
読み聞かせなど異年齢交流による読書活動

読み聞かせを活用した異年齢交流

中学生手づくりのディスプレイ羅臼高校インターンシップ受入

8

●学習活動の充実
学校図書館を活用するためには日本十進分類法による配架をし、本を手に取りやすく整備するなど、学校司書または教職員が調べ学習の支援などを行います。
具体的な取り組み
学校図書館を活用した学習活動

羅臼町における推進施策・事業
学校図書館教育計画の作成 図書館バス
利用ガイダンス 一日子ども司書

学校図書館の整備・充実

学校司書の配置
本の廃棄・更新による学校図書館の魅力
化 蔵書目録のデータ化●読書活動の普及・啓発
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

学校図書館だよりの発行

図書委員会・図書局による広報活動の啓発学校図書館だよりの発行

学校ホームページや校内掲示などを活用した 学校ＨＰの活用た読書の啓発

読書活動の啓発

校内掲示などを活用し公民館ロビー展との連携

図書館バスかもめ号貸出の様子
子どもたちが作った本の POP と本の展示

幼稚園で表紙を見ながら本を選ぶ園児

MAKIKO GOTO

9≪目標指標≫○生活リズムチェックシートを活用した調査○全国学力・学習状況調査質問票を利用した調査（対象/小６・中３は学力テスト実施日と年度末に２回実施）○アンケートは、年度末に小中学校３校において全学年を対象に実施
前年度を基準に３％の向上を目安に設定する。

質1問事項

2018 年度

2019 年度

2020 年度

目標数値

目標数値

目標数値

学校の授業時間以外に普段（月曜日から金曜日）、１ 小学校 55％
日当たりどれくらいの時間、読書をしますか。（教科 中学校 55％
書や参考書、漫画や雑誌は除きます。）
回答 １０分間以上～２時間（H29.4 町内小 6234 名

50.0％、町内中 346 名

52.1％）

昼休みや放課後、学校が休みの日に、本（教科書や参 小学校 53％
考書、漫画や雑誌は除きます。）を読んだり、借りた 中学校 18％
りするために、学校図書館・学校図書室や地域の図書館にどれくらい行きますか。
回答 月１回～８回（週４回）以上行く（H29.4 町内小 6334 名

50.0％、町内中 346 名

12.9％）

休み時間や放課後、本を借りるために移動図書館バス 小学校 53％
かもめ号にどれくらい行きますか。

中学校 18％

回答 月１回～８回（週４回）以上行く（H29.4 町内小 6434 名

50.0％、町内中 346 名

12.9％）

読書は好きだ小学校 76％

回答 当てはまる・どちらかといえば当てはまる中学校 76％（H29.4 町内小 634 名

73.5％、町内中 346 名

1073.9％）

基本目標

２

子どもの読書活動を推進するための読書環境の整備

子どもの読書活動を推進するためには、当町の全ての子どもが、好きな本を手に取ったり、必要な資料を調べたりすることができる環境づくりをする必要があります。
そのために、道・町・学校等・関係機関・団体が、相互に連携し支援しながら計画的に整備を図ります。
【推進方策１】

地域における読書環境の整備

１）推進の方向性
図書館は、子どもが沢山の本と出会うことができ、自由に出入りができる場所です。地域の公的な教育機関として、専門職が子どもの学びを支援する施設でもあります。
当町においては、公民館図書室が継続的に安定した運営を行いながら、望ましい読書環境の整備・充実を図ることが重要です。
また、関係機関・団体等と相互に連携しながら望ましい読書環境づくりを推進します。
２）具体的な取り組み●読書環境の整備
公民館図書室の利用を身近にし、迅速にするために、学校のパソコンや個々の携帯電話から蔵書検索や予約が可能となるオンライン蔵書検索システムを導入し、読書意欲の向上と公民館図書室の利用促進を目指します。
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

読みたい本を自分で探すことができるよう本 標示・配架の工夫の標示や配架を工夫する
公民館図書室の除籍・更新を進め蔵書の魅力 図書の除籍・更新化を図る
絵本コーナーなど子どもの利用できるスペー 絵本コーナーの設置・充実
スの確保
個々の端末から読みたい本を自分で探すこと オンライン蔵書検索システムの導入（2020年度導入予定）
ができる環境整備
公民館図書室司書及び学校司書又は学校図書 研修機会の提供
館担当教職員を対象とする研修
図書館設置の検討

望ましい読書環境の整備に向けた検討

第８次社会教育中期計画の策定（2020 年度）
第２期子どもの読書活動推進計画の策定（2021 年度～2024 年度）
11【推進方策２】

学校図書館等における読書環境の整備

１）推進の方向性
幼稚園においては、幼稚園児が様々な本と出会うことのできる読書環境を整備することが望まれます。
また、学校図書館は「読書センター」「学習センター」「情報センター」としての機能を有していると言われています。児童生徒や教職員にとって豊かな学びや読書活動につながる場であり、生き生きとした学校生活が送れる「心の居場所」としても期待されています。
学校図書館がこのような機能を発揮できるよう十分な資料を備え、活用しやすい環境整備を図ります。

２）具体的な取り組み
夏の野菜の食育絵本●資料等の整備
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

幼稚園の絵本コーナー等の整備

移動図書館バス巡回貸出し
学級文庫への団体貸出し

児童生徒数に見合う蔵書数の確保

学校図書館図書標準の達成

新刊図書の選定・廃棄・更新

学校図書の新刊整備
古い学校図書の廃棄・更新●設備等の整備
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

自分で本を探しやすく、活用しやすい環境整 日本十進分類法（ＮＤＣ）を原則とする
備図書館資料の整理・配架学校のパソコンから読みたい本を自分で探す 学校図書館蔵書目録のデータ化ことができる環境整備

公民館図書室オンライン蔵書検索システ
ムの導入●教職員の配置及び効率的な運営
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

学校司書の配置

学校司書の配置
本の廃棄・更新で魅力化を図る
学校司書の研修機会の提供
連絡会等の実施

学校司書や教職員の資質向上
12

《目標指標》
現在達成しているものは継続を目指すよう設定する。
調1

査事

2018 年度

項

2019 年度

2020 年度

学校図書館図書の整備状況
学校図書館図書標準を達成している学校の割―合（％）＊知床未来中学校は、４月開校
2

人材の活用

33％

司書教諭、学校司書の配置状況の学校の割合（％）
3

学校図書館における様々な人材との連携状況

100％

公民館図書室や地域の人材活用を行っている学校の割合（％）
各種連携事業

MAKIKO GOTO

学校授業と連携したロビー展

夏休み冬休みの社会教育・公民館連携事業
ＰＴＡと連携した「本との出会い講演会・研修会」

らうす寺子屋 Kids の読書登山

13第４章子どもの読書活動のための推進体制の整備・充実

基本目標

１

関連機関との連携・協力による推進体制の充実

子どもの読書活動の推進に関わる機関や団体には、保育園・幼稚園、学校、子育て支援・発達支援センター、放課後児童クラブ、ボランティア団体、ＰＴＡなどがあり、教育委員会や保健福祉課が運営に携わっています。子どもの生活全般に関わるこれらの機関等と相互に情報交換や交流を深め、子どもの自律と家庭教育を支援しながら読書活動を効果的に推進します。
【推進方策１】

関連事業の連携・協力

１）推進の方向性
各機関では、子ども達の年齢や環境に応じて、子どもの生活全般に関わる活動や事業をそれぞれに実施しています。その趣旨に対し相互に理解を深め、情報共有することにより生活習慣や読書習慣の定着を図りつつ、読書活動を効果的に推進することが重要です。
２）具体的な取り組み●関係部署と公民館図書室の連携・協力
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

各種事業の連携・協力

ブックスタート事業

各種会議での情報共有

子育て支援ネットワーク会議

子どもの自律・親育ち応援チーム「緒むすび」 子育て支援講演会の連携・協力

らうす寺子屋 Kids
会議の実施（年３回）

生活習慣・読書習慣定着に向けたアンケート調査の実施

啓発物資の作成・配布

羅臼町子育て支援関連事業「見える化」
抽出表の活用
●関係機関と公民館図書室の連携・協力
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

学校など各種施設への移動図書館バスによる 移動図書館バス巡回貸出し
巡回貸出し

利用相談

学習活動・読書活動の支援

読み聞かせ活動の実施

相談事業

各種会議での情報共有

子育て支援ネットワーク会議

講演会・講座等の連携開催

本との出会い講演会・講座

子どもの読書活動に関する講師の情報提供

演会

14

子育て支援講演会

家庭教育講

PTA 研修会

●ＰＴＡ、ボランティア団体等
具体的な取り組み事業の連携・協力

羅臼町における推進施策・事業
らうす古本市（更生保護女性会、羅臼町文化協会、ボランティア団体）

各種会議での情報共有

子育て支援ネットワーク会議
ボランティア団体との打合せ会議実施
本との出会い講演会・講座 家庭教育講
演会 子育て支援講演会 PTA 研修会

講演会・講座等の連携開催
子どもの読書活動に関する講師の情報提供＊子どもの自律・親育ち応援チーム「緒むすび」（平成３０年度４月設立予定）と共に各機関と連携して生活習慣と読書習慣の定着を図る。

●図書館間における連携・協力
具体的な取り組み

羅臼町における推進施策・事業

道立図書館や根室管内図書館との相互協力 道立図書館市町村活動支援事業の活用
司書の資質向上のための研修会実施

根室管内図書館協議会研修会

情報交換《目標指標》
連携のための会議や資質向上のための研修会は、可能な限り司書が出席する。
調査事項2018 年度

1

子育て支援ネットワーク会議（年２回）

100％

2

子どもの自律・親育ち応援チーム「緒むすび」100％2019 年度

連携会議（年３回）
3

根室管内図書館協議会研修会（年５回）

70％

地域ボランティアの協力で実施されている事業「らうす寺子屋 Kids」平成 27 年度～

手づくり絵本制作

読書活動と体験活動を連動させた事業

152020 年度

町
羅臼町第７期総合計画
２０１６～２０２３年度

８年間

第１次実施計画 ２０１６～２０１８年度 ３年間（平成２８年度～３０年度）

羅臼町教育大綱

2016～2018 年度

羅臼町第７次社会教育中期計画
２０１６～２０１９年度

3 年間

４年間

（平成２８年度～３1 年度）

第１期羅臼町子どもの読書活動推進計画
２０１8～２０２０年度 3 年間
（平成３０年度～３2 年度）

道国・子どもの読書活動の推進に関する法律（平成１３年１２月）

・第４次北海道子どもの読書活動推進計画

・第３次子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画（平成２５年５月）

２０１８年度～２０２２年度 ５年間（平成３０年３月策定）

・学校図書館法の一部が改正（平成２６年）
・学校図書館ガイドライン（平成２８年）文部科学省

16本を介して人がつながるまちづくり

MAKIKO GOTO

第 1 期羅臼町子どもの読書活動推進計画
２０１８年度～２０２０年度（平成３０年度～平成３２年度）
発行日

平成 30 年 3 月
らうすちょう発行者 羅臼町教育委員会
住所〒086-1823 北海道目梨郡羅臼町栄町 102 番地

ＴＥＬ0153-87-2004

ＦＡＸ

0153-87-2256