Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
ペットボトルロケットによる運搬の限界を探る～空飛べ救援物資～
4班

小椋莉子

影山栞

鳴海裕生

星﨑優希

矢吹風海也

1．研究の動機
昨年度までのペットボトルを使用した課題研究物
理班の研究結果を生かし、飛距離の出る条件を更に研究したいと考えた。また、昨年度救援物資として使用していたホッカイロを様々な救援物資に変更する

図1

ロケットを発射台に接続した時の様子ことで活用の幅が広がると考えた。
3．研究の経過〈仮説〉①

昨年の実験結果から容量 1.5L のペットボトルを重りなしの時よりも、重りを入れた時の方が風な使用したロケットが装着物や風の影響を受けにどの影響を受けにくく、飛距離が伸びると考えた。まくいことが分かった。このことから、容量 1.5L

た、ロケットの頭部に入れるものを重りから重りとのペットボトルを使用し、ロケットの破損等に同じ質量の救援物資に変えても、質量が同じなら飛備えロケットを 2 体作成した。

距離も同じになるのではないかと考えた。

②

ロケットの頭部に重りを入れず、空気量を 20、30、40 回と変えて実験を行った。

2．研究の方法→空気量を増やすことで飛距離が伸びることを確

ぺットボトルで作成したロケットに水を加え、空気入れで空気を入れて発射し、飛距離を測定した。

認した。
③

昨年の実験結果から、以下の条件が最も飛距離が伸を入れず、飛距離を測定した。

びると分かっているため、初期条件は次のように設→ロケットの飛距離、飛ぶ方向が風に大きく左右定した。
初期条件 1

空気量を 40 回と固定し、ロケットの頭部に重りされた。
ペットボトルは、容量 1.5L のものを④用いる。の頭部に重りを 1 個入れ、飛距離を測定した。

初期条件 2

発射角度を 65°にする。

初期条件 3

水の量を 400mL にする。

初期条件 4 空気入れのプッシュ回数を 40 回にす→重りなしよりも飛距離は落ちてしまったが、記録の差が小さくなった。
⑤る。

ロケットの頭部に重りを 2 個入れ、飛距離を測定した。

以上を前提として、以下のようにロケット頭部内→飛距離が大きく落ちてしまった。また、発射時にを変え、飛距離を測定した。1 つの実験につき、飛距離測定は 5 回ずつ行った。

ぶれが見られるようになった。
⑥・重りなし・重り 1 個(約 40g)

・重り 2 個(約 80g)

・単 3 電池 2 本(約 40g)

・単 4 電池 4 本(約 40ｇ)③と水量、空気量、発射角度を変えず、ロケットロケットの頭部に単 3 電池 2 本を入れ、飛距離を測定した。

⑦

ロケットの頭部に単 4 電池 4 本を入れ、飛距離を測定した。
→⑥、⑦ともに重り 1 個を入れた時と飛距離に大きな差がないことを確認することができた。

⑧④の実験の時に強い向かい風が吹いていたこと

・重り 1 個の時と単 3 電池 2 本、単 4 電池 4 本のから、重り 1 個を入れ、飛距離を測定し直した。

時で飛距離に大きな差は見られなかったため、→この日はほぼ無風であったが、飛距離にほとん

重さが同じなら飛距離もほぼ同じになるのではど変化が見られなかった。しかし、空気入れの不ないかと考えられる。しかし、重りを入れる場備を確認することができた。

所を変えれば重心の位置も変わるため、飛距離空気入れを改善し、重り 1 個を入れ、さらに飛により差が見られるのではないか。

⑨

距離を測定し直した。

・ロケットの初速度をスピードガンで計測したと→この日もほぼ無風であったが、記録が平均 3.81m伸びたため、不備無く飛距離を測定することができたと考えられる。

ころ、時速 115 ㎞であることが分かった。これと発射角度の 65°、重力加速度 9.8 ㎨を
𝑣²ℓ= 𝑠𝑖𝑛2𝜃(ℓ:ロケットの飛距離、v:初速度、g:𝑔

4．研究の結果重力加速度、θ:発射角度)の公式に代入し理論値を計算すると、79.8m と求められた。しか【m】
70し、実際は平均 70.3m しか飛ばなかった。予想飛距離を求めた時は空気抵抗を無視したが、実65

際は空気抵抗があり、また重心の位置が異なることで軌道が変わってくるため、この差が生ま60れたのではないか。
重りなし

図2

重り1個

重り２個

重りの個数ごとの飛距離の平均値

重り 1 個を入れた時が最も飛距離が伸びた。重り2 個を入れた時は、大きく飛距離が落ちた。

6．今後の課題
・電池のみではなく、薬やばんそうこうなど他の救援物資を装着して実験を行いたい。
・天候に恵まれず実験が中止になってしまうこ【m】と、風の影響で飛距離にばらつきが出てしまう

70

ことがあったため、飛距離の測定回数を増や65し、再現性を高めたい。

6055507．参考文献
重り1個

図3

単四電池４本

単三電池２本重り 1 個と救援物資ごとの飛距離の平均値

重りと救援物資で飛距離に大きな差は見られなかった。

5．研究の考察・平成 30 年度課題研究物理班研究結果
・令和 2 年度課題研究物理班研究結果
・ke!isan 生活や実務に役立つ計算サイト
https://keisan.casio.jp/exec/system/1204532031

8．謝辞

・これまでの実験の結果から、重り 1 個、容量今回の研究にあたり、ご指導いただいた熊田先

1.5L、発射角度 65°、水量 400mL、空気量 40

生をはじめとした先生方に心より感謝申し上げま

回が最も飛距離が出る条件であると考えられす。

る。
髙
今日で、1 学期が終了します。生徒の皆さんにとって、どのような１学期でしたか。１年生は、４月の新生活スタートから約３ヶ月がたちました。また、２年生はクラス替えになって新しい友人関係を築けたと思います。そして３年生は、いよいよ進路活動本番を控え緊張感が漂ってきたのではないでしょうか。皆さんの日頃の心がけで大きな事故や問題行動もなく１学期が終了できました。
さて、夏休みがスタートします。夏休みは、学校からの開放感から、交通事故や様々な事件・事故に巻き込まれる事例が多く発生します。下記の注意事項をよく守り、充実した夏休みにしてください。
夏休み ７月 18 日（土）～８月２５日（火）始業式 ８月２６日（水）●外泊はしない
高校生の「外泊」がきっかけになり、深夜徘徊、丌健全な男女交際等が発生する事例が非常に多いです。
●わいせつ、声かけ事案に注意！
県南地区において、丌審者によるわいせつ、声かけが多発しています。夕方以降の下校時及び帰宅時に一人で歩かないなどの対策を取って下さい。
●アルバイトは安全に！
アルバイトは、就業時間や就業の安全を確認してから、必ず保護者の承諾を得て、学校に届出を出して行ってください。夜間のアルバイトは禁止です（帰宅時間が２１時を過ぎる場合は保護者の送迎が原則です）●「４＋１ない運動」の決まりをしっかり守ること。
高校生は ①免許を取らない
保護者は ①こどもの要求に負けない②車・バイクを持たない＋③運転しない④乗せてもらわない●無料で利用できるサービスには危険が潜んでいます！
無料で利用できるサービスの中にはスマートフォン・携帯電話の『電話帱』等の個人情報を自動収集されていることがあります。それらの個人情報が悪用されていることもあるので気をつけること。
●スマートフォンにはウイルス対策ソフトを！フィルタリングの設定を！
スマートフォンはコンピュータウイルス等に狙われやすく、実際に多くの被害が報告されています。必ずウイルス対策ソフトの導入とフィルタリングの設定をしてください。

部活動や課外授業、進路活動等で、学校に登校する生徒も多いと思います。
登下校時の交通事故には十分注意してください。６月１日より道路交通法が一部改正により「自転車運転者講習制度」が施行されました。もちろん高校生も対象になっています。二人乗り、傘差し運転、携帯電話を操作しながらの運転、音楽プレイヤーをヘッドホンで聴きながらの運転も違反対象になります。これまでも禁止されていましたが、これまで以上に規則遵守(ルールを守る)ことが強く求められます。自転車も交通社会の一員であるとの自覚を持って安全運転に努めましょう。
また、夏休みは海、プール等での水難事故が多く発生します。事故に遭わないよう十分注意してください。
科目名称：
担当者名：

現代社会と環境（ビジネス実務学科）
楠部 孝誠

区分
基礎教育科目

授業形態

単位数2

講義

授業の目的・テーマ
今，地球の各地で起こっている環境問題について，なぜその問題が起こったのか，どのような被害が発生しているのか，今後どう向き合い，どう解決策を探っていくのか，について考えます。最初に網羅的に環境問題の特徴を学び，基礎的な理解を進めます。その後，環境問題の発生過程から見える現代社会の構造的な欠陥を理解し，持続可能な社会をどうつくっていくのかについてそれぞれの立場から考えていきます。個人個人の行動だけでなく，社会変革のために何が求められているのかという大所高所からの視点を同時に意識して，授業に参加してください。
授業の達成目標・到達目標①環境問題を知る・関心を持つ：各地で起こっている環境問題を知るとともに，それぞれの問題が私たちの生活と直接・間接に関係していることを理解する。②個々の環境問題の関係性を複合的に捉える：個々の環境問題の学びを通して，それぞれの環境問題が複雑に絡み合ってリンクしていることを理解する。③考える力を身につける：環境問題を解決するためには，技術開発と同時に私たちのライフスタイルの変革を通じて社会を変えていくことが必要であることを理解し，一人ひとりができる環境保全活動について考え，実践に結びつける。

基礎教育科目

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神「遊学の精神の涵養」と設立の理念「金城から地球を歩こう」を基に、基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、それぞれの専門分野において貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

学生一人ひとりが、様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

全学DP(1)

クイズ
小テスト

定期試験

0

提出課題
(レポート含む)

40

その他

60

合計
0

100
0

全学DP(2)0

全学DP(3)0

全学DP(4)100

実務経験のある教員の担当なし

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画
第１回

環境問題の概観～環境問題がなぜ起こるのか？～

第２回

大気に関わる環境問題

第３回

水資源と水質汚濁い!?～

第４回

森林破壊と生態多様性～

よい

事前事後学修の内容
シラバスを読み、講義の全体的な流れを理解しておくこと。

要努力

事前事後学修時間（分）30分

大気汚染について、学習した内容を復習しておくこと。

30分

水資源と水質に関する環境問題について、学習したことを復習しておくこと。

30分～生物多様性は重要なのか？

生物多様性と森林・土壌の問題について，学習したことを復習しておくこと。

30分

第５回

人口増加と食糧問題 ～人口増加する世界と減少する
日本の食の問題についてグループワークで考える～

人口増加が食糧問題，環境問題とどのように関係するかを整理しておくこと。

30分

第６回

気候変動問題か？～第７回

化石資源とエネルギー問題
ギー問題～

第８回

原子力発電と再生可能エネルギー ～原発と再生可能エネルギーについてグループワークに取組む～

気候変動問題に世界各国がどのように取り組んでいるのかを復習しておくこと。
私たちの生活とエネルギー問題とがどのように関係しているのかを復習すること。
再生可能エネルギーと原子力発電のメリットデメリットを復習しておくこと。

第９回

海ごみとプラスチック問題で溢れている!?～プラスチックごみに対する国内・国際的な取り組みについて復習しておくこと。

30分

第10回

廃棄物と循環型社会1ない!!～～人はごみを出さずにはいられ 私たちの生活から排出されるごみの問題について復習しておくこと。

30分

第11回

廃棄物と循環型社会2する!?～～リサイクルすれば，全て解決 リディース，リユースの重要性とリサイ
クルの現状について復習しておくこと。

30分

第12回

自由貿易と環境問題
る!?～～貿易をすると環境問題が拡が第13回環境問題に対する企業の取組み題に取り組むのか？～

第14回

倫理的視点からの環境問題を考える
うやって解決するのか!?～

第15回～大気は汚れている？～～地球上で利用できる水は多くな～地球温暖化問題にどう対応するの～資源のない国のエネル～海はプラスチックごみ

30分
30分
30分

環境規制が違う国が貿易をした場合の問
題点について復習しておくこと。

30分

企業が環境問題についてどのように取り組んでいるのかを予習しておくこと。

30分～環境問題をど

環境問題解決に向けた個人の取組みの必要性と限界について復習しておくこと。

30分

SDGsと今後の人間社会の転換 ～グループワークで持続可能な社会について考える～

SDGsの内容を復習し，持続可能な社会について自分の考えを整理しておくこと。

30分～企業はなぜ環境問

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、各テーマにおける関心事や疑問点をまとめておくこと。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
毎回行う学習確認のためのクイズ形式の小テスト（40％）、提出レポート課題（60％）
課題に対してのフィードバック
毎回の小テストについては、次回の講義で解説します。また、提出レポート課題は第13回終了後に提示し，第15回に講評します。

教科書・参考書
毎回プリントを配付する。参考書は随時、紹介する。
髙平成 27 年度が終了しました。新年度新たな気持ちでスタートするためにも、明日からの春休みを有意義に過ごしましょう。良いスタートを切るためには、1 年間の反省をして、課題を見つけ、新年度の目標を立てることが大切です。新年度を迎えると、進路実現の本番を迎える 3 年生、先輩として 1 年生の手本にならなくてはならない 2 年生というように、それぞれ置かれている立場が変わります。自覚を持った行動が求められます。
それぞれが、新年度に向けて目標、希望を描きながら、学校生活がスタートできるようにしましょう。

春休み ３月１９日（土）～４月７日（木） ※４月８日(金)始業式

１，事故･事件に遭わないこと●外泊はしない
高校生の「外泊」がきっかけになり、深夜徘徊、喫煙、飲酒、丌健全な男女交際等が発生する事例が非常に多いです。「外泊」は禁止です。
●アルバイトは安全に！
アルバイトは、就業時間や就業の安全を確認してから、必ず保護者の承諾を得て、学校に届出をして行ってください。夜間のアルバイトは禁止です（夜９:00 には帰宅できるように！）●「４＋１ない運動」の決まりをしっかり守ること。
高校生は、①免許を取らない ②車・バイクを持たない ③運転しない ④乗せてもらわない
保護者は、①子どもの要求に負けない●不審者･変質者に注意
陽気が温暖になると、丌審者や変質者が出没しやすくなります。近年は、執拗に追いかけたり、押し倒したりするなど凶悪化しています。特に女子生徒の夕方以降の一人外出は大変危険です。
【異変を感じたら・・・】①大声を出して安全な場所に逃げる（人がいる建物や場所など）②警察に連絡する（110 番）携帯電話からもかけられます。
③保護者に連絡する。落ち着いたら学校（担任）にも連絡して下さい。
２，携帯電話（スマートフォン）には十分注意すること●ＳＮＳで知り合った人間関係からのトラブルが多発しています。
性被害、金銭トラブル、暴力、薬物等の被害に遭うケースが増えています。
●様々な有料サービスの使いすぎによるトラブルが発生しています。
有料サービスへのアクセス制限や使用料金の上限の設定などの対策をとってください。
３，交通事故には十分注意しよう
春休み中、部活動や課外授業等で、学校に登校する生徒も多いと思います。
登下校時の交通事故には十分注意してください。
※何かあったら、速やかに学校･HRT に連絡して下さい。
学担校
任（（０２４７－２６－１６５６））
教育実習申し込みについて
１．申し込み期間 【電話連絡受付期間】 ７月末日までに連絡をしてください。
電話で訪問日時の調整をしたあと、直接、来校して手続きを済ませてください。
※ただし、土･日曜および祝祭日を除きます。

※大学への内諾書提出日が９月末日までの場合は、早めに来校して相談してください。

２．受け入れについて(１) 次の①～⑤の各条件を満たしている人物を、教育実習生として受け入れの対象とします。
①原則として、本校(高等学校)の卒業生であること。ただし、在籍大学に実習可能な併設附属学校がある場合には、附属学校での実習を依頼するようにしてください。
②学力、人物、品性に優れ、心身ともに健康であり、将来教育職に携わることが相応しい人物であること。
③将来、教育職に携わることを強く希望しており、教員採用試験を受験すること。
（教育実習中は実習に専念すること。）④教育職に携わるために必要な所定の単位を取得する見込みがあること。
※大学等で事前指導を十分に受けており、自分の専門教科はもちろん、教育全般に関しても意欲的に学んでいること。
⑤教育実習に関する費用（１週間あたり５，０００円）を負担できること。なお、大学の規定がある場合はそれに応じます。
(２)希望する教科･科目について、適切な指導者が得られない場合、または、実習希望者に応じた指導時間が十分に確保できないと判断される場合には、受け入れできない場合もあります。
(３)実習は本校が定める期間内に行うこととします。
３．申し込み手続きについて
上記の条件を満たす卒業生は、申し込み期間中に来校して、所定の申込書に必要事項を記入の上、提出してください。なお、申し込み手続きに来る際は、上記【電話連絡受付期間】に来校予定の日時を連絡・確認してから、来校してください。
※持参物：① 筆記用具(黒ペン) ② 教育実習関係書類一式③ 学生証④ 教育実習申込書(ホームページからダウンロード・印刷できない場合は来校日の記入も可)※内諾書（大学返送）がある場合には、大学返送用の封筒を別途準備すること。
４．内諾について受け入れの可否については、校内で協議の上、９月下旬までに実習予定者に書面にて通知します。

〒720-0835 広島県福山市佐波町 389 番地
近畿大学附属広島高等学校･中学校 福山校
教務部 教育実習担当
電 話 084(951)2695 ＦＡＸ 084(951)3581
小学部

卒業おめでとう会

2 月 20 日（木）に小学部の卒業おめでとう会が行われました。今年度は 9 名の 6年生の卒業をお祝いする会となりました。
児童たちは、この日を楽しみに学年ごとに仕事を分担し、準備してきました。
当日は、6 年生の思い出のビデオをみんなで見たり、みんなで遊ぼう（ダンス「パプリカ」、歌「みんなともだち」）やプレゼントを渡したりした後に、バルーン遊び「世界中のこどもたちが」で大盛り上がりでした。
卒業式も近くなってきましたが、6 年生との楽しい思い出をたくさん作っていきたいです。
科目名称：
担当者名：

ＣＧ応用演習廣瀬 元

区分
専門教育科目

授業形態

単位数1

演習

授業の目的・テーマ「CG基礎演習」で学んだPhotoshop・Illustratorの基礎知識を基に、ビジネスやデザイン・出版のシーンで一般的によく制作されるコンテンツの制作方法を学びます。また２ＤＣＧだけでなく３ＤＣＧについてモデリングとレンダリング手法を学び、より作品の写実性を高め、また実際のプロダクトの完成品を３ＤＣＧでシュミレートします。
授業の達成目標・到達目標
・Photoshop、Iluustratorを用いてCG作成が可能となる。
・Shadeを用いた3DCG画像の作成が可能となる。
・さらに、「映像と音楽編集」で学ぶ映像作成ソフト等、様々なソフトと組合わせたコンテンツ作成が可能となる。

ビジネス実務学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、ビジネス社会で求められる基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

医療事務や観光業を含むビジネスの専門知識や技能を身につけ、各種資格を取得し、ビジネスワーカーとして他者と協調・協働することのできる実践力を身につけている。

○

多様なビジネス社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、ゼミナールを通して、ビジネス現場における様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力を身につけている。

評価方法／ディプロマポリシー

クイズ
小テスト

定期試験

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

ビジネスDP(1)80

ビジネスDP(2)

20

100
0

ビジネスDP(3)0

ビジネスDP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《経験年数１》

なし《内容２》《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画よい

事前事後学修の内容

要努力

事前事後学修時間（分）「CG基礎演習」で学んだPhotoShopについて復習をしてくること

40分

第1回目の授業内で学んだ手法を用いて、使用する素材を全て編集加工しておくこと

30分

第2回目の授業内で学んだ手法を用いて、課題を完成させておくこと

30分

Illustrator 雑誌表紙のレイアウト演習「CG基礎演習」で学んだIllustratorについて復習をしてくること

60分

第５回

Illustrator 雑誌表紙の制作（自由素材課題演習）（授業内でディスカッションをしながら演習する）

第5回で使う雑誌表紙の自由素材の写真を撮影等して準備してくること

30分

第６回

Illustrator 雑誌の誌面レイアウト

Illustratorのテキストの配置やレイアウトについて予習をしてくること

30分

第７回

Illustrator 雑誌の誌面制作（自由素材課題演習）（授業内でディスカッションをしながら演習する）

第7回で使う雑誌誌面の写真やテキスト素材を準備してくること

30分

第８回

Shadeを用いた3D画像作成 その１
インターフェイス理解 3D画面の基礎 モデリング3Dアニメーションが利用されている作品について調べてくること

30分

第９回

Shadeを用いた3D画像作成 その２
表面材質・空間設定・カメラ

Shadeのインターフェイス理解 3D画面の基礎モデリングについて復習をしておくこと

30分

第10回

Shadeを用いた3D画像作成 その３自由曲面、ブーリアン演算、様々な書出し方法

Shadeの表面材質・空間設定・カメラの機能について復習をしておくこと

30分

第11回

プロダクトデザイン
ンまで

３ＤＣＧを利用したシミュレーショ

Shadeの自由曲面、ブーリアン演算、様々な書出し方法について復習をしておくこと

30分

第12回

プロダクトデザイン 名刺 デザイン ポスターデザイン（授業内でディスカッションをしながら演習する）

プロダクトデザインで制作する、架空の商品についてアイディアをまとめておくこと

30分

第13回

最終課題制作演習（授業内でディスカッションをしながら演習する）

最終課題で制作するデザインのテーマについてアイディアをまとめておくこと

30分

第14回

最終課題制作演習（授業内でディスカッションをしながら演習する）

最終課題の制作途中で新たに必要となる画像やテキスト素材を準備しておく30分

第15回

最終課題制作演習（授業内でディスカッションをしながら演習する）

最終課題について完成させ、作品についてレポートを作成する。

60分

第１回

「CG基礎演習」の復習演習その１

PhotoShop演習

第２回「CG基礎演習」の復習演習その１レイヤーを使った技法など

PhotoShop続き

第３回

PhotoShop

第４回

写真修整と加工演習

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、復習課題および制作したコンテンツをサーバーにファイル保存してもらうことになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 80%で評価する。 その他の評価配分は、以下のとおりである。
演習課題20%
課題に対してのフィードバック
課題を評価・採点し本人に返却する。

教科書・参考書なし 必要に応じて作成手順のプリントを配布する
石川支援学校たまかわ校
令和５年５月３１日（水）５月中頃から、急激に暑い日があったり、日中気温が上がらず肌寒い日があったりと、天候が変わりやすく、お子さんたちは体調を崩しやすくなっています。学校でいつもと違う様子が見られた時は迅速に対応し、大きく体調を崩す前に休養できるようしていきたいと思います。引き続き、ご家庭での健康観察をお願いします。
さて、今週末はいよいよ運動会です。雨でコンディションが整わず、校庭での練習が例年に比べて大変少ない状況です。また、保護者の参観人数制限のない運動会は久しぶりですので、当日は緊張するかと思います。
分かりやすい支援を心掛け、安心して楽しく運動会に参加できるように努めてまいります。どうぞ、あたたかいご声援をよろしくお願いします。

避難訓練 ５／９＜学習の様子＞

中学部本分校交流会 ５／１２

校舎南側山火事を想定して避難訓練を行いまし本校体育館を会場に、自己紹介や学年ごとのた。避難の約束「お・は・し・も」を確認し、救急車両オリエンテーリングを行い、交流を深めました。の見学を行いました。

小学部クラブ活動開始 ５／１９

AED 心肺蘇生法研修会 ５／２４

小学部４・５・６年生が所属します。オリエンテー「安心・安全な学校環境に努めます。」（学校ションで３つのクラブ活動から１つを選び、クラブ経営・運営ビジョン）達成に向け、教職員の研修長、副クラブ長を決めました。活動内容もみんな会を行いました。石川消防署玉川分署４名の署で相談し、仲良く活動しています。

員の方から、丁寧に指導いただきました。

PTA クリーン作戦 ５／２５
多くの保護者の方にご協力をいただきました。運動会に向けて校庭がきれいになりました。ありがとうございました。

～運動会練習～
だ腺染色体の観察～最適な実験方法の確立～
３班 古川綾音 須釜稜太 安倍和花奈
中山勇冴 須田幸彩 二見花梨
１．研究の動機および仮説
動機
１年次の実験で、アカムシのだ腺染色体をはっきり観察できた人が少なかった。教科書や図説を調べたところ、だ腺の取り出しや固定などの方法に違いがあることがわかった。それぞれの方法を試して最適な方法を確立しようと思った。
仮説
観察できない原因として、だ腺の取り出しがうまくいかない、だ腺と他の組織を見分けることができないという技術的な課題と、だ腺が染色されない、ＤＮＡとＲＮＡが染め分けられないという固定・染色条件が考えられる。これらを解決することで、うまく観察できるのではないかと考え、その方法を見つけることにした。

ニン溶液を用いた。メチルグリーンはＤＮＡを青緑にピロニンはＲＮＡを赤桃色に染めるので、パフが赤桃色に染め分けられる。
ａ 固定なし染色８分
ｂ 45％酢酸１分固定・洗浄なし染色５分
ｃ 45％酢酸１分固定・洗浄２回染色５分
ｄ １mol／Ｌ塩酸１分固定・洗浄なし染色５分
ｅ １mol／Ｌ塩酸１分固定・洗浄２回染色５分③ 押しつぶし・プレパラートの上にろ紙を置き、親指で押しつぶす(実教出版・第一学習社）
・カバーガラスをかけて押しつぶす(浜島書店）
・プレパラートを２つに折ったろ紙にはさみ、親指の腹で上から静かに押しつぶす(数研出版）
・ろ紙をのせて軽く押しつぶす(啓林館・東京書籍）（３）アンケート調査
自分たちが試した方法でうまく観察できたかアンケート調査を行う。

３．研究の結果①～③の項目について最適な方法を確認し実験プ
２．研究の方法と経過リントを作成した。選択生物を履修している３年（１）他校の実態調査生に協力してもらい実験を行った。観察できない９つの高校に通う友人に聞き取り調査を行い、使原因として、だ腺を取り出すことができないこと用している教科書の種類とだ腺染色体の実験の有やだ腺を見分けることができずに別の組織を染色無や時期などを調べた。実験を実施していない学していることが分かった。このため、実験操作に校も４校あり、全員が観察できたという学校は無ついての動画を作成し、だ腺の取り出しや見分けかった。
方がうまくできるよう工夫した。
（２）実験方法を調べる①だ腺の取り出しと見分け方
次の①～③の項目について教科書と図説を調べた。 （取り出し）① だ腺の取り出し
白い紙の上で、利き手側に柄付き針をもち頭部を・体節をピンセットで押さえ、柄付き針などで頭引き抜く方法が最も取り出しやすい。
部を引き抜く（実教出版・浜島書店）
・頭部を柄付き針で押さえ、ピンセットで体節を引き抜く（数研出版）
・頭部を引き抜く（啓林館・東京書籍）
・記載なし（第一学習社）②固定・染色（見分け方）
白い紙の上から黒い実験机の上にスライドガラスを移動すると透明なだ腺が見分けられる。

さまざまな方法を試したが、次のａ～ｅの５つの方法についてプレパラートを作成し観察することにした。染色液は、いずれもメチルリーン・ピロ

②固定・染色

写真１ 固定なし

写真２ 塩酸固定（洗浄なし）

パ フが 赤桃 色に 染め 分け られている

写真３ 酢酸固定（洗浄なし）
a～e の方法でプレパラートを作成・観察した結果、以下のことが分かった。
・固定したほうが染色体の輪郭や横縞がはっきり観察できる。
・酢酸よりも塩酸のほうが染色体の輪郭がはっきりするが、パフが染まりにくくなる。
・固定後に洗浄したが方が染まりやすいが、手順が複雑になり時間がかかる。
以上の結果から、ｂ45％酢酸１分固定・洗浄なし
染色５分を最適な方法とした。
③押しつぶしカバーガラスの上にろ紙をのせ、中心を親指で軽く押し広げる。ろ紙を外しカバーガラスの上からつまようじで中心から「の」の字を書くように細かくたたきながら押し広げていく。

プレパラートが作成できても顕微鏡でだ腺染色体を探せない生徒がいた。だ腺の細胞と他の組織を見分けられるよう工夫した。

アンケートの結果
１年１組～６組のアンケート結果だ腺の取り出しうまく取り出すことができた
98％だ腺を見分けることができた
93％
観察染色体が観察できた
100％
染色体の縞模様が確認できた
93％
ＤＮＡとＲＮＡが染め分けられた
93％
実験プリント・動画
プリントは分かりやすかった
100％
動画があったほうが分かりやすい100％
実験を行った先生の感想
・だ腺の取り出しが短時間でスムーズだった。
・別の組織を固定した生徒が少なかった。
４．考察・アンケート結果と先生の感想から、だ腺の取り出しと見分け方ができれば、ほとんどの生徒がうまく観察できることが分かった。動画で説明したことで操作方法を具体的に理解してもらうことができたので、失敗する生徒が少なかった。
以上のことから、プリントだけでなく動画を使って説明するほうがより具体的にイメージが伝わり実験の成功率があがると考えた。
５．反省と課題同じ条件でも染色の状態に差が見られたが、その原因が何であるかは分からなかった。飼育環境や季節などアカムシの個体差によるものなのかそれ以外に要因があるのか確認したい。なお実験に用いるアカムシは新鮮なものが良いとされているが、飼育３か月以上でも問題なく観察できた。
実験では、45％酢酸を固定液として使用したが、固定液の濃度による違いは確認しなかった。
今後、最も適した濃度を調べていきたい。
６．参考文献
数研出版 「三訂版フォトサイエンス生物図録」
第一学習社「高等学校改訂新生物基礎」「九訂版スクエア最新図録生物」
実教出版「新訂版高校生物基礎」「四訂版サイエンスビュー生物総合資料」

東京書籍「改訂新編生物基礎」
浜島書店「ニューステージ生物図録」
啓林館 「改訂版生物基礎」
７．謝辞
ご指導してくださった荒井先生、本田先生、ご協力いただいた皆さんに心から感謝申し上げます。
～働くことの大切さを学びました～

１１月２７日（月）～１２月１日（金）までの５日間、中学部で校内実習を実施しました。普段の作業学習をレベルアップさせ、紙づくりの全工程を体験しました。どの工程も初めての体験でしたが、全員が真剣に取り組み、働くことの大切さを学ぶことができました。休憩時
間に飲むココアやレモンティーのおいしさは格別だったようで、笑
顔もたくさん見られ、実り多い１週間になりました。
髙
明日からゴールデンウィークが始まります。4 月 30 日と 5 月 1 日は登校日になりますが、その翌日から6 連休になります。連休中は交通量が大変多くなり、交通事故が多発する時期でもありますので、十分注意して楽しい休日となるようにしましょう。また、連休中においても規則正しい生活を送るように心掛けましょう。

～登校日を確認して、遅刻･欠席しないようにしましょう！～
２９３０
5/1
23

土日
月火
水

休業日

登校日 PTA 総会
登校日 生徒総会
休業日（4/３０代休）
休業日（憲法記念日）

4５６７８

木
金土日
月休業日（みどりの日）
休業日（こどもの日）
休業日
休業日

登校日 通常授業（１）問題行動をしないこと！（深夜徘徊（夜 10 時以降）・外泊・万引き・不純異性交遊など）
校外でのわいせつ行為や暴行等の被害事件が多発しています。深夜の外出は大変危険です。
（２）交通事故にあわないこと・起こさないこと
自転車のマナーに気をつけること。(自転車は左側通行、歩行者は右側通行の徹底)
高校生の交通事故の約 8 割が自転車によるものです。交通ルールやマナー違反による自転車事故が発生しています
家族以外の人が運転する二輪車や自動車に乗車し、重大事故の被害に遭うケースが増えています。
「４＋１ない運動」をしっかり守ること！
運転免許を持たない
４とは・・・・高校生は車やバイクを運転しない
友達や先輩が運転する車に乗せてもらわない
車やバイクを持たない（４）生活のリズムを崩さないこと～体調管理には十分注意すること～
連休時に生活のリズムを崩して、連休明けに休みがちになったり、不登校になったりする傾向が多いです。高温多湿の気候になると「熱中症」の発生リスクが高くなります。
こまめに水分･塩分の補給をしよう。
頭髪を染色又は脱色などの加工は絶対しないようにしましょう。
（５）部活動頑張ってください。
～目指せ県大会出場・目指せインターハイ！～
部活動に懸命に取り組んでいる生徒諸君！ 連休明けには、いよいよインターハイの地区予選が始まります。３年生にとっては、最後の大会になる人もいると思います。休日返上で活動する皆さんの健闘を祈っています。頑張れ県石生！

【もし、事故や事件に巻き込まれたら・・・必ず学校又は担任に連絡して下さい。】（緊急連絡先）学校： ０２４７ － ２６ － １６５６担任：（）

第 1 回定期考査（1 学期中間考査）【5 月 23 日（火）～2５ 日（木）】「花雲だより」は石川高校ホームページにも掲載されています。
科目名称：
担当者名：

フードコーディネート論Ⅰ
しもおき ひろこ

区分
専門教育科目

授業形態

単位数2

講義

授業の目的・テーマ
本講義は、フードコーディネーター、食の商品開発、レストランプロデュース、販促・メディア対応などの仕事に就くことを希望する学生を対象とし、食に関する文化、食品科学、デザイン＆アート、経済＆経営を学習することで、食のプロフェッショナルを養成することを目的としています。
授業の達成目標・到達目標
食に関する知識を習得すること、加えて本講義およびフードコディネーター論Ⅱを受講した後に、食のプロフェッショナルを証明する資格であるフードコーディネーター3級の資格試験に合格することを最終的な到達目標としています。

ビジネス実務学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、ビジネス社会で求められる基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

医療事務や観光業を含むビジネスの専門知識や技能を身につけ、各種資格を取得し、ビジネスワーカーとして他者と協調・協働することのできる実践力を身につけている。

○

多様なビジネス社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、ゼミナールを通して、ビジネス現場における様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力を身につけている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

ビジネスDP(1)0

ビジネスDP(2)0

ビジネスDP(3)0

ビジネスDP(4)0

実務経験のある教員の担当あり

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》《経験年数１》
しもおきひろこキッチンスタジオ代表
10年間
《内容２》

《経験年数２》
２年間

小松市「ひなたパン」金沢市「ひなたfakutory]代表《内容３》
エフエム石川×石川県漁業協同組合
かな料理教室講師《内容４》
金沢市食育推進専門委員

おさ《経験年数３》
６年間《経験年数４》
１0年間

評価ルーブリック

すばらしいとてもよい

授業の内容・計画
フードコーディネーター論Ⅰの概要と進め方、食に第１回関するディスカッション

よい

事前事後学修の内容
過去数日間の新聞記事（食に関する項目）に目を通してくる

要努力

事前事後学修時間（分）

30分

第２回

食の歴史Ⅰ（日本料理・中華料理）

日本料理と中華料理についてまとめ復習
する

30分

第３回

食の歴史Ⅱ（西洋料理・エスニック料理その他）

西洋料理やエスニック料理についてまとめ復習する

30分

第４回

食材Ⅰ（肉・魚）食材としての肉と魚についてまとめ復習
する

30分

第５回

食材Ⅱ（大豆製品・野菜）

食材としての大豆製品と野菜についてまとめ復習する

30分

第６回

食材Ⅲ（調味料・酒・コーヒー紅茶）

調味料や飲料についてまとめ復習する

30分

第７回

調理方法と調理機器

調理方法と調理機器についてまとめ復習
する

30分

第８回

前半小テスト（食文化）

試験範囲の学習30分

第９回

厨房の基礎知識Ⅰ（厨房計画・メニュー他）

厨房の基礎知識やメニューについてまとめ復習する

30分

第10回厨房の基礎知識Ⅱ（厨房計画・キッチンスタイル）

厨房の基礎知識やキッチンスタイルについてまとめ復習する

30分

第11回

食と栄養Ⅰ（栄養素・基礎食品群）

栄養素や基礎食品群についてまとめ復習する

30分

第12回

食と栄養Ⅱ（健康と行政）

健康に関する行政についてまとめ復習す
る

30分

第13回

食の安全Ⅰ（伝染病・食中毒・寄生虫・異物混入）

食中毒中心に食の安全についてまとめ復習する

30分

第14回

食の安全Ⅱ（添加物・衛生・表示・アレルギー他）

表示を中心に食の安全についてまとめ復習する

30分

第15回

後半小テスト（科学）

試験範囲の学習30分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と準備学習を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、予習・復習した内容をプリントに小レポートとしてまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
講義時間内の小テスト80%（1回40%×2回）、講義に対する積極的関与20%で評価する。
課題に対してのフィードバック
小テストを返却しコメントする。

教科書・参考書『フードコーディネーター教本2018』（柴田書店）、参考書については、必要に応じて紹介する。
第４４回放送番組審議会 議事録
日時２０１６年１１月１０日（木）場所

株式会社ケーブルネット鈴鹿 新館

会議室

審議委員(出席者)
会長

髙木純一氏

副会長

玉川登美男氏委員

南部美智代氏・加藤二三子氏・市野聖治氏・西山哲也氏・新田保次氏・潮崎誠氏

事業者側(出席者)
秋月修二・毛知鉄夫・大野宏幸・美馬孝宣・福井有紀■報告事項
１．株式会社ケーブルネット鈴鹿の近況
・テレビ、インターネット、電話、３サービス共に加入者数純増
・災害時の対策として、鈴鹿市防災危機管理課様と連携し、通常放送に加え緊急L字放送を放送。
２．前回の審議会の要望事項に対しての回答
・4月よりNEWSキャスターを変更し、また事前収録した特集やリポートなどをほぼ毎日入れるなどNEWSの構成を変更し番組リニューアルを行った。
３．２０１６年度上半期 放送番組実績報告
・放送チャンネルの棲み分け
12ch：北勢地区の話題・ニュース
11ch：全国各地のケーブルテレビ制作の番組、定点カメラ情報
・主な特別番組
6月

AKB観光大使～鈴鹿市編～

7月

第98回全国高等学校野球選手権三重大会/｢熱中YELL｣
ヴィアティン三重VS鈴鹿アンリミテッドFC

8月

すずかフェスティバル生中継
自由研究大賞2016

9月

お弁当お惣菜大賞2016など

４．２０１６年下半期の取り組み
・通常番組は上半期と同じ編成で放送

■審議
視聴番組
・ＣＣＪみりょく探訪リレー
・まほろば『椿大神社』『女人堤防』

・ケーブルＮｅｗｓ ９月２０日号 （２０１６年９月放送）
ご意見・ご感想・鈴鹿市民でも知らなかった部分があったのではないか。かなえ滝の写真を携帯電話の待受け画面にすると願い事が叶うということで、市民も再度訪れようという気分にもなると思う。
・猿田彦大神・天之鈿女命の謂れなどもう少し掘り下げてもよかったのではと感じた。
全国的にもユーモア感があり、観光的に意味もある。女の人が藩主に抵抗しながら、堤防を作ってどういう効果があったか。現在の洪水とどういう関係性があるのか、現在と昔をもう少し掘り下げて今に繋げてほしいと思った。
・災害時には、地域のニュースとして体制を持って報道してほしい。高齢者や障害者の方向けに避難指示、避難準備の違い等の説明が必要と感じた。町名を読み上げる際に、具体的な場所を示す地図表示を追加してほしい。

以上
科目名称：
担当者名：

スキー・スノーボード演習
廣瀬 元、若月 博延

区分
専門教育科目

授業形態

単位数1

演習

授業の目的・テーマ
本授業は春季休暇中に集中形式で行います。冬の代表的なスノースポーツであるスキー・スノーボードについて、安全で楽しいスノースポーツの理解と基礎技術・マナーを修得しながら雪山の大自然を体験し、自然環境に対する知識や意識を高めます。また、スキー・スノーボードを通して、全身運動による楽しさや達成感を獲得します。さらに、合宿形態の集団生活を通して新しい出会いを創出し、友情を深め、学友間の協力助け合いを図り人間性を豊かにします。

授業の達成目標・到達目標
・スノーボード講義「スノーボードと安全」により、安全で楽しいスノースポーツを理解する。
・現地スキースクールの指導員による「実技講習」を通してスキー・スノーボードの基本技術を学び、様々なゲレンデコースを安全に滑走することができる。
・冬期、特に積雪地の自然を体験することで、環境に対する理解を深める。
・学生間および教員とのコミュニケーションを積極的に図ることで、コミュニケーション能力を向上させる。

ビジネス実務学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、ビジネス社会で求められる基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

医療事務や観光業を含むビジネスの専門知識や技能を身につけ、各種資格を取得し、ビジネスワーカーとして他者と協調・協働することのできる実践力を身につけている。

多様なビジネス社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

○

学生一人ひとりが、ゼミナールを通して、ビジネス現場における様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力を身につけている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

ビジネスDP(1)0

ビジネスDP(2)40

ビジネスDP(3)

60

100
0

ビジネスDP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《経験年数１》

なし《内容２》《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画

よい

要努力

事前事後学修時間（分）
事前事後学修の内容
このシラバスを精読しておく。ビデオ等
20分
でイメージトレーニングをしておく。

第１回

事前オリエンテーション。レベル調査・班分け等。
スキー・スノーボードの注意点。レンタル調査他。

第２回【実習 １日目 午後】スキー・スノーボード基礎①
準備体操、ボードの装着の仕方、安全な転び方練習

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

第３回

【実習 １日目 午後】スキー・スノーボード基礎②
片足装着でのスケーティング＆ターン

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

第４回

【実習 １日目 夜】スキー・スノーボードメンテナンス実習。夕食後「スノーボードと安全」講義

スキー・スノーボードの基礎を復習
各自で筋肉痛などへのケアをする

30分

第５回

【実習 2日目 午前 】スキー・スノーボード基礎③
片足リフト乗車⇒リフト降車、サイドスリップ滑走

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

第６回

【実習 2日目 午前】スキー・スノーボード基礎④準備体操、前時の復習(片足装着でのスケーティング)

スキー・スノーボードの基礎を復習
各自、シップ・テーピング等で筋肉痛に対応

10分

第７回

【実習 2日目 午後】スキー・スノーボード基礎⑤
リフト乗降⇒サイドスリップ⇒木の葉落とし

スキー・スノーボードの基礎を復習
前日の指導内容をイメージトレーニング

10分

第８回

【実習 2日目 午後】スキー・スノーボード基礎⑥
斜滑降⇒ギルランデ⇒山回りターン練習

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

第９回

【実習 2日目 夜】スキー・スノーボード講話
３日目の日程及び注意事項伝達、ナイトスキー

スキー・スノーボードの基礎を復習
各自で筋肉痛などへのケアをする

30分

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

スキー・スノーボードの基礎を復習
グループ行動での滑走ゲレンデを計画

10分

スキー・スノーボードの基礎を復習

10分

スキー・スノーボードの基礎を復習

30分

第12回

【実習 3日目 午前】スキー・スノーボード基礎⑦
斜滑降⇒谷回りターン練習、連続ターン練習【実習 3日目 午前】スキー・スノーボード基礎⑧
自由滑降①(グループでお互いの滑走についてディスカッションをしながら進める）【実習 3日目 午後】スキー・スノーボード基礎⑨
自由滑降②

第13回

【実習 3日目自由滑降③

第14回

成果発表【4日目 午前】
初級ゲレンデで、各自の滑走能力を発表する。

グループの滑走発表準備

10分

第15回

振り返りとまとめ ディスカッションを行う（事前配布用紙に詳細に記入して提出）

これまでの実習についてレポートにまとめておく。

10分

第10回
第11回

午後】スキー・スノーボード基礎⑩

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、学んだ技術を次回に実践し、講師がそれを確認することになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
実習活動状況・授業への貢献・積極的関与を60%、レポートを30%、予習プリントを10%として評価する。
課題に対してのフィードバック
その場で対応する

教科書・参考書なし
令和 2 年 5 月 1 日
２学年生徒および保護者 様
福島県立須賀川桐陽高等学校
第２学年主任 鈴木 清一
５月８日（金）登校日２学年連絡事項

１ 持参物について
課題は以下のものを持参してください。それ以外の課題の提出日については後日連絡します。
国語：「よむナビ現代文２」、「古典の演習２」
数学：「３TRIAL 数学Ⅱ」、
「リンク」
英語：長文問題（プリント３枚）※左上をホチキス止めすること。
理科：１年の教科書・「セミナー生物基礎」の課題ノート、マイクロプラスチックについてのレポート（A４）※４・５・６組のみ。

※４／３０（木）までの学習時間調査用紙
２ Google classroom の登録について
本校では、オンライン上の学習支援システム「Google classroom」を使い、休校中の連絡および学習支援を行う予定です。５月８日（金）の登校日に、クラスでスマートホンを使用して一斉登録します。

３ その他
5 月 8 日（金）は 12 時頃に終了予定です。（昼食は必要ありません。）（事務担当 寺田 0248-75-2151）
科目名称：
担当者名：

スポーツ（美術学科）
松下 裕子

区分
基礎教育科目

授業形態

単位数
1

実技

授業の目的・テーマ
本授業ではバレーボール・バドミントン・バスケットボール・卓球などのｽﾎﾟｰﾂ実践を通して基本技術を習得していく。
また実技を通して健康管理能力や他者とのコミュニケーション能力を育成する。合わせて自身の精神面を磨き協調性も高めていく。また生涯を通じて実践出来るニュースポーツの体験から様々な場面で柔軟な対応力を身に付ける。また、体育祭等の課外行事で他者と協力することも積極的に奨める。
授業の達成目標・到達目標
各競技のルールを理解し、ボールなどのコントロール能力の向上を図る。チームプレーの中からコミュニケーション能力の向上を目指す。自身の体力を知り維持もしくは向上を図る。

基礎教育科目

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神「遊学の精神の涵養」と設立の理念「金城から地球を歩こう」を基に、基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、それぞれの専門分野において貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

学生一人ひとりが、様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
100

全学DP(1)100
0

全学DP(2)0

全学DP(3)0

全学DP(4)100

実務経験のある教員の担当あり

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画

よい

要努力

事前事後学修時間（分）
事前事後学修の内容
運動に適した服装を準備し、ストレッチ
30分
体操を行って参加する。

第１回

コミュニケーションワーク・アイスブレーキング

第２回

運動の効果、筋力トレーニング

ストレッチ体操を継続し、前屈運動に備えてくること。

30分

第３回

バレーボールルール確認、基礎練習

バレーボールのルールを予習し、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第４回

バレーボール基礎練習、グループワーク

バレーボールの基礎練習のため、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第５回

バレーボール基礎練習、ミニ試合

バレーボールの攻撃方法を予習しておく。

30分

第６回

バレーボール試合、インディアカ体験

バレーボールの攻撃方法を予習しておく。

30分

第７回

バドミントンルール確認、筋力トレーニング

バトミントンのルールを予習し、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第８回

バドミントン基礎練習

バトミントンの基礎練習のため、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第９回

バドミントン基礎練習、グループワーク

バトミントンの攻撃方法を予習しておく。

30分

第10回

バドミントン試合、ペタンク体験

ニュースポーツである、ペタンクについて予習しておく。

30分

第11回

バスケットボールルール確認、基礎練習

バスケットボールのルールを予習し、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第12回

バスケットボール基礎練習及び試合

バスケットボールのディフェンス・オ
フェンス方法について予習しておく。

30分

第13回

卓球のルール確認、基礎練習

卓球のルールを予習し、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第14回

卓球基礎練習、試合卓球のスタイルについて予習し、ストレッチ体操を行っておく。

30分

第15回

筋力トレーニング、グループワーク

筋力トレーニングのためのストレッチ体操を行っておく。

30分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題運動の繰り返し準備をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
技能（50％)、授業中への貢献、積極的関与おとび課外行事参加（健康・安全に関する姿勢、約束事の履行を含む、50％）によって評価する。服装(ジャージ）、シューズなどの決まりは厳守する。
課題に対してのフィードバック
毎回の授業内で、習熟度を確認し、フィードバックする。

教科書・参考書
各競技のルール資料、身体のしくみや骨格筋肉の資料の配布
髙～登校日を確認して、遅刻･欠席しないようにしましょう！～
２９３０
5/1
2

金土日
月

登校日 PTA 総会
休業日
休業日
休業日（4/29 代休）

3

火

休業日（憲法記念日）

4５６７８水木金土日休業日（みどりの日）
休業日（こどもの日）
登校日 45 分授業・生徒総会
休業日
休業日（１）問題行動をしないこと！（深夜徘徊（夜 10 時以降）・外泊・万引き・丌純異性交遊など）
校外でのわいせつ行為や暴行等の被害事件が多発しています。深夜の外出は大変危険です。
（２）交通事故にあわないこと・起こさないこと
自転車のマナーに気をつけること。(自転車は左側通行、歩行者は右側通行の徹底)
高校生の交通事故の約 8 割が自転車によるものです。交通ルールやマナー違反による自転車事故が発生しています
家族以外の人が運転する二輪車や自動車に乗車し、重大事故の被害に遭うケースが増えています。
「４＋１ない運動」をしっかり守ること！
運転免許を持たない４とは・・・・高校生は車やバイクを運転しない
友達や先輩が運転する車に乗せてもらわない
車やバイクを持たない（４）生活のリズムを崩さないこと～体調管理には十分注意すること～
連休時に生活のリズムを崩して、連休明けに休みがちになったり、丌登校になったりする傾向が多いです。高温多湿の気候になると「熱中症」の発生リスクが高くなります。
こまめに水分･塩分の補給をしよう
頭髪を染色又は脱色などの加工は絶対しないようにしましょう。
（５）部活動頑張ってください。
～目指せ県大会出場・目指せインターハイ！～
部活動に懸命に取り組んでいる生徒諸君！ 連休明けには、いよいよインターハイの地区予選が始まります。３年生にとっては、最後の大会になる人もいると思います。休日返上で活動する皆さんの健闘を祈っています。頑張れ県石生！
【もし、事故や事件に巻き込まれたら・・・必ず学校又は担任に連絡して下さい。】（緊急連絡先）学校： ０２４７ － ２６ － １６５６担任：（）

第 1 回定期考査（1 学期中間考査）【5 月 23 日（月）～2５ 日（水）】「花雲だより」は石川高校ホームページにも掲載されています。
髙
２月２９日（月） 表彰式卒業式予行
３月 １日（火） 卒業式（10 時開式）
『卒業式』が近づいてきました。『卒業式』は、学校行事の中でも、最も重みのある大切な行事です。卒業生はもちろんですが、在校生及び先生方も含め学校全体が、「厳粛で感動的な卒業式をつくりあげる」ことを意識して行動しなければなりません。そのために、生徒の皆さんがしなければならないことが２つあります。まず１つは、身だしなみを整え制服をきちんと着て式に参加することです。２つ目は、心をこめて大きな声で式歌を歌うことです。自分勝手なだらしない服装や頭髪、全然参加しない態度での行動は、自分自身ではなく、石川高校に関係している多くの人々、そして石川高校に対して、期待を裏切る行為につながってしまいます。「この日だけは」という日があるのです。皆さんの自覚ある行動を期待します。
感動的な卒業式になるように、みんなで演出しましょう。

卒業式は、学校最大の儀式的行事です。
多くの来賓の方々がご臨席（参加）されます。通常よりも、服装については制約があります。下記の点について確認･準備をしましょう。
（卒業生も再確認してください）（共通項目）

防寒着・市販 V セーター・指定ベストは着用できません。
ネクタイをゆるめないで、しっかり上まであげる。
校章を付ける。(購買で 507 円で販売)
ブレザーのボタンは留める。
マスクをしない。

（男子）

整髪すること。（整髪料などを付けない）
腰ばきをしない。
華美なソックスを履かない。
（紺・黒のいずれか単色とする）（女子）

ヘアピンやヘアゴムは、黒、紺、茶色のものを身につける。
スカートは指定の長さにする（膝下）。
指定のソックスを履く。
タイツやストッキングは丌可。
科目名称：
担当者名：

日本語表現Ⅱ（美術学科）
太田 淳子

区分
基礎教育科目

授業形態

単位数
1

講義

授業の目的・テーマ
グローバル時代を生き抜くために、古典の世界や伝統的な和歌に親しみ、日本人の価値観や日本文化に対する理解を深める。小論文を書くことで論理的思考力や批判的思考力を伸ばし、日本語力を高める。俳句の実作や鑑賞を通して日本語センスや表現力を磨く。ビブリオバトルを体験することで、読書への関心を高め、新たなコミュニケーション力を身につける。
授業の達成目標・到達目標①『源氏物語』の和歌を鑑賞することにより、日本人の価値観や日本文化への理解が深まっている。
②語彙力テストや小論文の作成により、論理的思考力や批判的思考力が高まっている。
③俳句の実作や鑑賞を通して、日本語センスや表現力が磨かれている。
④ビブリオバトルを実践することで、読書への関心が高まり、新たなコミュニケーション力が身についている。

基礎教育科目

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神「遊学の精神の涵養」と設立の理念「金城から地球を歩こう」を基に、基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、それぞれの専門分野において貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

学生一人ひとりが、様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

全学DP(1)

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

60

その他

30

合計
10

100
0

全学DP(2)0

全学DP(3)0

全学DP(4)100

実務経験のある教員の担当なし

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画ガイダンス 語彙力テスト（全10回）の説明
第１回『源氏物語』の作品に関する説明（演習）よい

事前事後学修の内容『源氏物語』の作品の要点のまとめ
語彙力テスト①の練習

要努力

事前事後学修時間（分）

40分

第２回

語彙力テスト①
和歌で読み解く『源氏物語』①理解と鑑賞（演習）『源氏物語』①要点のまとめ
語彙力テスト②の練習

40分

第３回

語彙力テスト②
和歌で読み解く『源氏物語』②理解と鑑賞（演習）『源氏物語』②要点のまとめ
語彙力テスト③の練習

40分

第４回

語彙力テスト③
和歌で読み解く『源氏物語』③理解と鑑賞（演習）『源氏物語』③要点のまとめ
語彙力テスト④の練習

40分

第５回

語彙力テスト④『源氏物語』の現代的価値に関する小論文の作成『源氏物語』の現代的価値に関する考えを深める

30分

第６回

前回小論文の合評（ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ）
日本語トレーニング①小論文の技術・実践

日本文化に関する考えを深める
語彙力テスト⑤の練習

40分

第７回

語彙力テスト⑤
日本文化に関する考えを深める
日本語トレーニング②小論文の合評(ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ)･発表 語彙力テスト⑥の練習

40分

第８回

語彙力テスト⑥
俳句で日本語センス①俳句の技術・実作「俳句の技術」要点のまとめ
語彙力テスト⑦の練習

40分

第９回

語彙力テスト⑦
俳句で日本語センス②俳句の合評(ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ)

色紙制作の準備30分

第10回

俳句で日本語センス③色紙(自句とイラスト)の制作

色紙制作の続き30分

第11回

俳句で日本語センス④色紙(自句とイラスト)の制作

語彙力テスト⑧の練習

30分

第12回

語彙力テスト⑧ 色紙の合評
読書の勧め①ビブリオバトルの方法

ビブリオバトル用の本の準備
語彙力テスト⑨の練習

40分

第13回

語彙力テスト⑨
読書の勧め②ビブリオバトルの原稿作成

ビブリオバトルの発表の練習
語彙力テスト⑩の練習

40分

第14回

語彙力テスト⑩
読書の勧め③ビブリオバトルの実践(全体)確認テストの準備

40分

第15回

確認テスト（小テスト）「日本語表現Ⅱ」の復習

30分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
小テスト30％ 授業内提出課題30％ 授業への積極的な関与10％ として評価する。
課題に対してのフィードバック
１ 小テストは確認して返却する
２ 授業内課題は評価(ルーブリック等)をつけてフィードバックする

教科書・参考書
毎回プリントを配付するので、各自でファイルを用意して整理する。また、参考書については、必要に応じて紹介する。
１１月２１日（水）に、たまかわ校の３・４・５・６年生と玉川第一小学校の5 年生が２回目の交流活動を行いました。
今回の交流活動の内容は、玉川第一小学校の子ども達が、活動内容を考えてきてくれ、３・４年生グループは「魚つり」、５・６年生グループは「ボウリング」をして楽しみました。みんなで楽しく活動できるように考えてくれたおかげで、どのグループも笑顔いっぱいで活動することができました。最後は、全員で大きなバルーンをして楽しみ、２回目の交流も大成功を収めることができました。
小 学部 ４年

校 外 学 習小学部４年生の８人の仲間は、１２月１日（金）に、須賀川市内のショッピングセンターに校外学習に出かけました。
買い物の練習や昼食のメニュー選びなど、事前の学習を生かしながら活動ができました。
クリスマスの飾りやお菓子の買い物を楽しんだり、本屋さんで好きな絵本を買ったり、それぞれの目的に応じた買い物ができました。
昼食は、ファミリーレストランで８人一緒に、ハンバーグやスパゲッティー、オムライスなど、自分で選んだメニューを注文し楽しい会食となりました。
また来年も、みんなで仲良く出かけようね。

-1-
小学部６年生の学習の様子を紹介します！！
６年生は、もうすぐ卒業を迎えます。低学年の頃は、泣いてばかりいた６年生４名も、この６年間でたくさんのことができるようになり、心も体もたくましく成長しました。中学生になる意欲も高く、毎日学習に励んでいます。
。

国語・算数

生活・学級活動（清掃活動）

生活（運動）

生活単元学習（こころとからだ）
これからもたくさんの経験をして、ステキな中学生になぁれ！
平成 26 年 6 月 10 日
公益財団法人 講道館「国と特に密接な関係がある」公益法人への該当性について（公表）

当法人は、国家公務員法等の規定に関し、国家公務員であった者が法人の役員として再就職する場合に事前に政府に届出をおこなうことが必要な「国と特に密接な関係がある法人」に該当しませんので、その旨公表いたします。

[本件連絡先]公益財団法人講道館 総務部
電話

ＦＡ Ｘ

03-3811-7152（直通）03-3811-7151

電子メール soumu@kodokan.org
～佐久間さん、今年もありがとうございました！～
７月７日（水）、玉川村岩法寺にある「玉川村ブルーベリー農園」で、４１名の児童生徒が収穫体験をさせていただきました。たまかわ校開校２年目からご招待いただき、今年で４回目となりました。
昨晩からの激しい雨で開催が心配されましたが、長靴・合羽等、万全の雨対策を行って農園へ向かいました。着いたときには雨はほぼ止み、農園の佐久間さん夫妻が笑顔で迎えてくれました。
子どもたちは、佐久間さんから摘み取り方の話を聞いた後、広い農園を歩き回り、青黒く実った大粒のブルーベリーをたくさん見つけて食べることができ、「おおきい！」「あまい！」と大喜びで、自分で摘んで食べる体験に大満足でした。奥さんが作ってくれたブルーベリー入りのデザートもご馳走になり、最高の１日になりました。
芸術鑑賞教室
今年度の芸術鑑賞教室は、弘済会様のご厚意により、12 月 16 日（月）、たまかわ校体育館において、健太康太スクールコンサートが行われました。
健太康太のお二人は、福岡県出身の双子のシンガーデュオで、日本各地を旅しながら、ライブ活動を行っています。特に、福島県内においては、東日本大震災直後から被災地の支援活動として、スクールコンサートに取り組んでこられました。
コンサートが進むにつれて、子供たちの緊張もとけ、きれいな歌声と迫力ある音響に、じっと聴き入ったり、身体を動かしたり、コンサートを楽しんでいました。コンサート終盤にさしかかると、サングラスをかけたり、アフロヘアのかつらをかぶったりして、健太康太のお二人と子供たちが一体となって、盛り上がりました。
生のコンサートを聴く機会は、たまかわ校の児童生徒にとって、貴重な経験となりました。
嘉納治五郎師範のことば words of KANO Jigoro shihan

終局の目的は勝つことにあってもそこに到達する順序としては、負ける練習もしし ゅ じ ゅ

また負ける恐れはあっても、進んで攻勢に出て種々の技を試みて、自分の体を鍛錬しなければならぬ
Even if the final objective is winning,in sequence, to achieve that objective,
one must also practicing losing;again, even if there is fear of losing,by progressing, coming out as the aggressor,
trying various techniques,
you must forge your own body.

「道場における修行者に告ぐ」『柔道』第 7 巻第 6 号（昭和 11 年）
令和２年５月１４日
生徒・保護者 様
福島県立須賀川桐陽高等学校長
登校日の日程等について
若葉の候、皆様には本校の教育活動へのご理解・ご協力に感謝申し上げます。
さて、「段階的な教育活動」の再開として、５月１８日（月）から２２日（金）までの期間、生徒一人あたり登校日を３日設定します。登校日の日程につきましては下記の通りとします。
記
１ 日程について５月１８日（月）から５月２２日（金）の期間、各学年・各クラスで「３密」を避ける取組から、実施日や時間帯をずらして登校日を設け、授業を実施します。
【５月１８日（月）～５月２１日（木）：全学年で次の生徒を対象に分散登校を実施します。】◎時差登校により、９時３０分までに登校してください。
・５月１８日（月）奇数の出席番号の生徒（1 年 6 組・2 年 6 組は全生徒）
月曜の時間割 ４０分７校時

・５月１９日（火）偶数の出席番号の生徒（1 年 6 組・2 年 6 組を除く）
月曜の時間割 ４０分７校時

・５月２０日（水）奇数の出席番号の生徒（1 年 6 組・2 年 6 組は全生徒）
火曜の時間割 ４０分７校時

・５月２１日（木）偶数の出席番号の生徒（1 年 6 組・2 年 6 組を除く）
火曜の時間割 ４０分７校時【５月２２日（金）：全学年で午前午後に分けて次のような分散登校を実施します。
】
・各学年の奇数の出席番号の生徒（1 年 6 組と 2 年 6 組は全生徒）は９時３０分までに登校してください。水曜の１時間目から３時間目までの授業を実施します。
（昼食の準備は必要ありません。）
・各学年の偶数の出席番号の生徒（1 年 6 組・2 年 6 組を除く）は１３時２５分までに登校してください。水曜の１時間目から３時間目までの授業を実施します。
２ 時程について（登校に不安があるご家庭は担任までご相談ください。
）【１８日（月）～２１日（木）】【２２日（金）】ＳＨＲ

９：３０～ ９：３５

ＳＨＲ

９：３０～ ９：３５

１校時

９：４０～１０：２０

１校時

９：４０～１０：２０

２校時

１０：３０～１１：１０

２校時

１０：３０～１１：１０

３校時

１１：２０～１２：００

３校時

１１：２０～１２：００

４校時

１２：１０～１２：５０

昼休み

１２：５０～１３：３５

ＳＨＲ

１３：２５～１３：３０

５校時

１３：３５～１４：１５

１校時

１３：３５～１４：１５

６校時

１４：２５～１５：０５

２校時

１４：２５～１５：０５

７校時

１５：１５～１５：５５

３校時

１５：１５～１５：５５※ １８日（月）～２１日（木）は１６時１５分頃放課となる予定です。
※

２２日（金）は午前の部は１２時２０分、午後の部は１６時１５分頃放課となる予定です。

３ 車で送迎する際のお願い
登下校の際、近隣の商業施設等の駐車場に駐車することのないようご協力ください。
４ 購買部より連絡
５月１８日（月）～２１日（木）の期間の昼食につきましては弁当販売のみ行います。パン販売はありませんのでご注意ください。また、２２日（金）は昼食の販売はありません。
※ 今後の状況の変化により上記の内容が変更となる場合には、学校の HP や一斉メールでご連絡いたします。

（事務担当 教頭 0248-75-2151）
令和３年度

第３回地域の学習会

参加申し込み

テーマ：「学習に遅れが見られる児童生徒の支援について」〇話し合いたい内容について事前に希望をとりますので参加申込書の事例欄に御記入の上、１月１１日（火）までＦＡＸ・電話にてお申し込みください。当日事例についてお話いただく場合があります。尚、事例は複数でも、無しでも、どちらでも結構です。
〇ＦＡＸの場合、送り状は要りません。本状のみ送信してください。申し込み後に変更等がありましたら、前日までにお知らせください。
○感染症対策のため、マスク着用、来校時の健康チェックシートの提出、検温、消毒のご協力をお願いします。
福島県立石川支援学校
電話

たまかわ校

地域支援センター（事務担当：清水、大河原）
０２４７－５７－６２９１
ＦＡＸ ０２４７－５７－６２９２

所属名：
連絡先：（ＴＥＬ）

Ｎｏ

参加者氏名

（ＦＡＸ）

職名事例１２３

注）事例については個人が特定されないようにご配慮の上、ご記入ください。
髙
4 月からの石川高校での新生活は、『夢・希望・感動』がいっぱいです。
高校生活スタートに向け、しっかりご準備下さい。

男 子

女 子

<制服について>『バトンタッチ未来へ』のｷｬｯﾁﾌﾚｰｽﾞで、平成 19 年度入学生より、現行モデルになりました。この制服も、10 年目を迎えました。
地域に確実に定着しています。

自律：生徒は自ら、けじめを持つ・ルールを守る
進取：生徒は自ら、夢を持つ・学習する・やり遂げる
信義：生徒は自ら、思いやる・感謝する・奉仕する
科目名称：
担当者名：

保育内容「表現Ａ」の展開
田島 千香子区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

講義

授業の目的・テーマ
1年次の授業を踏まえ、領域「表現」のねらい及び内容について理解を深め、乳幼児の発達に即した造形表現活動の展開や実践力の向上を目指す。そのために、様々な素材・用具を活用した教材研究や保育の事例検討を通し、表現活動を構想、計画、実践する力を養うとともに、子ども主体の表現活動を支える環境や指導のあり方について学ぶ。
授業の達成目標・到達目標①領域「表現」のねらい及び内容や他領域との関連性について実践的に理解を深める。
②素材・遊びの応用や展開（造形活動・教材研究）を通し、乳幼児の実態に応じた造形活動を構想、実践する力を身に付ける。
③子どもの豊かな表現を育むための環境構成や指導法を学ぶ。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

〇

学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

幼児教育DP(1)0

幼児教育DP(2)20

幼児教育DP(3)

50

30

100
0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）
幼稚園教諭《経験年数１》 34年

《内容２》

保育士

あり
《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》2年

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画

よい要努力

第１回

乳幼児の生活と造形表現活動、素材・遊びの応用と展開①
身近な素材で行為を楽しむ （電子黒板使用）

事前事後学修の内容
シラバスを読んでおく。1年次に作成したファイルを準備しておく。

第２回

幼児が出会う用具の指導①「きる・くっつける」

幼児が使用する用具を調べ記しておく。

30分

第３回

幼児が出会う用具の指導②「穴をあける・つなげる」

第2回の授業内容「幼児が出会う用具の指導①」を復習しておく。

20分

第４回

素材・遊びの応用と展開②（感触・行為を楽しむ）

第1回の授業内容「乳幼児の生活と造形表現活動」を復習しておく。

20分

第５回

素材・遊びの応用と展開③ 自然物から生まれる遊び（色・形・音を感じて遊ぶ）「自然物で遊んだ幼少期の体験」について記しておく。

30分

第６回

素材・遊びの応用と展開④ しかけを楽しみながら描く（しかけのある紙の活用）

しかけの紙に関して調べておく。授業で指示された描画材料の準備をしておく

30分

第７回

事例検討①「保育事例」から子ども理解と表現過程の大切さを学ぶ（グループワーク・電子黒板使用)

領域「表現」のねらい及び内容を把握しておく。

20分

第８回

事例検討②「造形活動―保育現場のQ＆A」から援助と環境構成を考える。（グループワーク・電子黒板使用）

第7回の授業内容「子ども理解と表現過程の大切さ」を復習しておく。

20分

第９回

素材・遊びの応用と展開⑤ いろいろな素材に描いてみよう（描画素材の工夫）

紙以外に描くことができる素材を調べておく。必要な描画材料の準備をしておく

30分

第10回

素材・遊びの応用と展開⑥ つくって、遊んで、またつくる（回る素材の発見・他領域との関連性）

身近な素材を使い、「回る」を楽しめる子どもの玩具を調べておく。

30分

第11回

事例検討③ 表現を支える保育者の役割を考える（DVD視聴）第7，8回の授業内容を復習しておく。

20分

第12回

事例検討④ 行事における造形活動の在り方（電子黒板使用）「実習時の行事に関する造形活動」について記しておく。

30分

第13回

協同的な造形活動①（グループワーク）

幼稚園教育要領第1章第3節の（3）と（６）を読み、把握しておく。

30分

第14回

協同的な造形活動② 活動内容の実践・考察（協同的な活動の意味を考える）（グループワーク）

グループで相談し、活動に必要な材料を収集しておく。

30分

第15回

乳幼児の育ちと造形表現活動、授業の振り返りとまとめ、小テスト （電子黒板使用）

第14回までの授業内容を復習しておく。

60分

糊から生まれる遊び

活動内容の計画・材料選択

事前事後学修時間（分）２0分

事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、上記内容以外に次回までの課題プリント（小レポート）をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
提出物（毎回のワークシート、課題プリント等）５０％、授業への積極的関与３０％、小テスト２０％
課題に対してのフィードバック
毎回提出されるワークシート及び課題プリント等は、評価し返却する。

教科書・参考書
参考書：「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型こども園教育・保育要領解説」
料等：授業内で適宜資料を配布する。

参考資
嘉納治五郎師範のことば words of KANO Jigoro shihan

目前の勝ちを制せんがために武術とし体育として正しい修行の仕方を傷つけるようなことをしてはならぬIn order to win what is right before your eyes,
conduct correct, diligent exercise
as a martial art, as physical education.

「乱取の練習および試合の際における注意」『柔道』第 6 巻第 6 号（昭和 10 年）
科目名称：
担当者名：

基礎教養Ⅰ（幼児教育学科）
幼児教育学科１年生、２年生担任

区分
基礎教育科目

授業形態

単位数1

演習

授業の目的・テーマ
初年次教育「KINJOベーシック」として位置づけられています。社会人基礎力を養う第一歩として基本を学びます。受動的な学びを「主体的な学び」に転換できるよう、おもに「アクティブラーニング」の手法を使っていること、「学外活動」や２年生と学び合う「チュートリアル」を組み込んでいることが大きな特徴です。グループワークなどを通して人間関係を広げ、いろいろな思いや考えを「話す」「聴く」「受けとめる」「考える」「書く」「発表する」演習を重ねていきます。コミュニケーション力を高め、自ら考え、自ら学ぶ意識が育つことを目的とします。さらに、社会人基礎力(前に踏み出す力・考え抜く力・チームで働く力)を伸ばしていくことも目的としています。そのため、体育祭等の課外行事で他者と協力することも積極的に奨めます。

授業の達成目標・到達目標
・文献検索方法やメモの取り方など、自ら問題解決するための知識・情報を収集できる。
・レポートなどで、知識や思考を可視化・文章化し、他者にわかりやすく説明できる。
・プレゼンテーションに必要な基礎的な技術を習得し、実践に向け役立てる。
・継続的な生活習慣、学修習慣を身に付ける。

基礎教育科目

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神「遊学の精神の涵養」と設立の理念「金城から地球を歩こう」を基に、基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、それぞれの専門分野において貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

学生一人ひとりが、様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

全学DP(1)

クイズ
小テスト

定期試験

70

提出課題
(レポート含む)

その他

15合計15100
0

全学DP(2)0

全学DP(3)0

全学DP(4)100

実務経験のある教員の担当なし

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

よい要努力

事前事後学修時間（分）
授業の内容・計画
事前事後学修の内容
大学での学び方① 建学の精神・教育理念、レポート「Campus Guide」１ページ目を読んでお第１回 の書き方、クラスの人間関係づくり（新入生合宿研
10分
く。
修）
主体的な学びのすすめ① 「造形遊び」でコミュニケーショ 実践からの学びをまとめる。（小レポー
第２回 ン（新入生合宿研修）（グループワーク）
20分
ト）

第３回

大学での学び方② アクティブラーニングの基本・コミュニ セミナーからの学びをまとめる。（小レケーションセミナー（小峰）（グループワーク）
ポート）

20分

第４回

大学での学び方② アクティブラーニングの基本・コミュニ セミナーからの学びをまとめる。（小レケーションセミナー（小峰）（グループワーク）
ポート）

20分

第５回

大学での学び方③ アクティブラーニングの基本・コミュニ
前回セミナーの資料に目を通し、復習。
ケーションセミナーの振り返り(グループワーク)

15分

第６回

主体的な学びのすすめ② 「学外活動」の意味とマナー（時間、身だ 「新入生合宿研修」でのメモに目を通ししなみ、挨拶、言葉遣い）（グループワーク）ておく。

15分

第７回

主体的な学びのすすめ③ 学外活動

学外活動からの学びをまとめ、担任に提出する。（小レポート）

20分

第８回

いろいろな考えを「話す」「聴く」「受けとめる」「考える」 テー 「コミュニケーションセミナー」での学
マ：「美化」を意識し習慣にするには(グループワーク)びを復習。

10分

第９回

主体的な学びのすすめ④ 図書館を活用する

事前に配布する資料に目を通しておく。

10分

第10回

いろいろな考えを「話す」「聴く」「受けとめる」「考える」 テーマ：情報モラル(グループワーク)

事前に配布する資料に目を通しておく。

10分

第11回

主体的な学びのすすめ⑤ 保育教材をつくる意味（２ チュートリアルからの学びをまとめる。
年生とのチュートリアル）(グループワーク)（小レポート）20分

第12回

主体的な学びのすすめ⑥ 計画を立てて行動する、文課題を期日までに提出する。
献検索方法（保育教材製作の計画と準備）

60分

第13回

主体的な学びのすすめ⑦ 学外活動

第14回「美化」を意識し習慣にするには

第15回

いろいろな考えを「話す」「聴く」「受けとめる」「考える」「発表する」 テーマ：「学外活動」からの学び(グループワーク、プレゼンテーション) ≪ファイルの整理≫

実践

学外活動からの学びをまとめ、担任に提出する。（小レポート）

20分

第8回授業の内容を復習。

10分

2回の「学外活動」の小レポートに目を通しておく。

15分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。また、事前事後学修としては、上記内容以外に次回までの小レポートをまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 70%で評価する。 その他の評価配分は、以下のとおりである。
授業への積極的関与および課外行事を15%、提出課題15%
課題に対してのフィードバック
小レポートの記述内容などを担任チームで共有・検討し、次回以降の授業でフィードバックしていく。

教科書・参考書『KINJO Campus Guide』、プリント配付
和光方面から外環三郷西 IC～セナリオハウスフィールド三郷駐車場入り口
小学部５・６年

校外学習

１１月２４日（金）メガステージ須賀川に行ってきました。くまざわ書店やダイソーで、好きなものを選んで買い物をした子どもたち。自分でお金を払って買い物をした後は、ココスで昼食をとりました。
笑顔いっぱいの校外学習となりました。
中学部 校外学習
１２月１３日（木）にメガステージ須賀川へ行ってきました。今回の校外学習
は、１１月２６日～３０日の一週間行った後期校内実習の給料としてバスチケットをもらい出かけてきました。
当日は、公共施設やバスのきまりやルールを守り、それぞれが目的をもって商品を購入したり、動物や本を見て過ごし、昼食も自分達で選んだメニューを食べたり、支払いも自分で行ったりするなど、充実した一日となりました。
感想の中で、「また、みんなと頑張って一緒にいきたいな。」と言う言葉がありました。
髙
2 学期が始まり、約 1 ヶ月が経過しました。今夏は雨が多く夏らしい陽気からほど遠く、気付けば空は「うろこ雲」が広がり秋の訪れを感じ始めています。9 月１日（金）から第 3 回登校指導強化週間を実施しました。概ね良好な状態であり皆さんきちんとした頭髪身だしなみができていました。少し体調を崩し今月は保健室利用が増加しました。2 学期は長丁場ですので、体調を整えて休まず登校できるようにしましょう。
2 年生は、来週からいよいよ修学旅行です。天候に恵まれ心に残る旅行になることを願っています。そして、９月 29 日（金）は 1 年生が日光方面、3 年生が那須方面に遠足（バス旅行）に出かけます。学校外での活動が多い時期ですので、「清く･正しく･美しく」を意識した身だしなみができるようにしましょう。
そして、10 月から「衣替え」を迎えます。冬制服の準備を早めに行いましょう。

９月２５日（月）から、『夏服から冬服への移行期間』として、衣替えの準備をするとともに、天候に応じて、冬服での登校が可能です。ただし、夏服と冬服を混合させて着用することは認めていません。

≪冬制服着用時の注意点≫①必ずワイシャツの第 1 ボタンを締めてネクタイを装着する。 ②校章を付ける③登下校時は必ずブレザーを着用する。 ④ズボンの腰履き、スカートを捲り短くしない。

10 月 2 日（月） PTA 健全育成委員会「あいさつ・身だしなみ運動」を実施します。
PTA の方々が正門前と駅前で活動します。身だしなみを整え、元気な挨拶ができるようにしましょう。

休み時間や放課後に学校敷地内で携帯電話を使用している生徒が増えています。石川高校では、学校への持ち込みは許可制になっています。度重ねてルール違反をした場合は、許可を取り消されることもあります。
ところで、今どのくらいの高校生がスマホを所有していると思いますか？自分の周りを見ても殆どの友達が持っているはず。そうするとかなりの割合だと予想できますね。なんと、９３％の高校生が所有しています。
20 人中 19 人が所有しているということになります。
高校生はスマホで何をしているのか？本来の通話機能は殆ど使用せず、Line、メール、Twitter 等々SNS上の利用が圧倒的に多いのが現状です。それによって様々なトラブルが発生し、犯罪に巻き込まれているケースが数多く分かっています。そこで、SNS 上でやってはいけないことを改めて確認してみましょう。

①無断で友達の写真をアップロードしてはならない！
皆さんは、私生活上の情報をみだりに公開されない権利「プライバシー権」や、自分の顔写真をみだりに公表されない「肖像権」を持っています。いくら友達といえども無断で顔写真をアップロードする行為は違法であり、肖像権侵害によって損害賠償請求が認められる可能性が高くなります。

②わいせつな写真の撮影、SNS 上に掲載、スマホに保存する行為は違法です。
交際している相手から求められたからといってこのような行為は絶対にしてはなりません。これがきっかけで脅されたり、金銭を要求されたり、性的な行為を求められたりなど被害が多発しています。このような行為を「リベンジポルノ」といいます。
「撮らない・載せない・送らない・残さない」を守りましょう。

③SNS は、自分の主張したいことを自由に表現できる場所ではない。
相手が特定されなくても、読んだ人が「自分（達）のことを悪くいっている」など、誹謗中傷ともとれるような内容を書き込む行為は、トラブルの原因となります。SNS 上でも「思いやり」を持ちましょう。

④新聞や雑誌を撮影して公開することは違法です。
新聞記事や雑誌の記事を撮影し、Twitter に公開する行為は、著作権法で違法となります。
科目名称：
担当者名：

保育の心理学柴田 英登

区分
専門教育科目

授業形態

単位数2

講義

授業の目的・テーマ
保育の専門家として子どもと接する時、そのかかわりには「保育者としての意図」があるべきです。目の前の「かわいい」「子どもが好き」を越えて、子どもの様子からその背景を理解しようとしたり、自分の関わりが子どもに与えうる影響を考えたりできるようになるためには、頭の中に参照できる材料として心理学的知見が必要となります。理論や法則を土台に、具体的なエピソードも交えることで、子どもへの多面的な理解を目指します。
授業の達成目標・到達目標①子どもの発達の特徴や発達段階について知り、具体例と理論を関連づけられるようにする。
②事例やエピソードから、理解できたことや具体的な援助方法を自分の言葉で説明できるようにする。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

○

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

クイズ
小テスト

定期試験

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

幼児教育DP(1)60

幼児教育DP(2)

0

20

20

100
0

幼児教育DP(3)0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）
臨床心理士《経験年数１》 10年

あり
《内容２》

《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック
知識表現力・説明力

学びへの積極性

すばらしい

とてもよい

講義で得た知識同士を 講義で得た知識を適切組み合わせた複雑な思 な理解で使用すること考ができているができている専門知識を活用し、なお 身近な出来事に対しかつ平易な表現への言い て、専門知識を使った換えも可能である説明が可能である
質問や意見など、講義内 質問や意見など、講義で毎回１回以上の自発的 内でたびたび自発的発発言が認められる言が認められる

授業の内容・計画

よい

要努力

不適切な部分はあるが講 講義で得た知識を使用義で得た知識をある程度 できず、専門性が乏し使用している
い
教科書的な出来事に対し 語彙が不足しており、て、専門知識を使った説 出来事に対する説明が明が可能である
困難である

質問や意見は時々述べ 講義に対して居眠りやる程度、あるいは聴く 私語などがたびたび認
姿勢がよい
められる

事前事後学修の内容

事前事後学修時間（分）第１回

ガイダンスおよび性格検査体験

教科書p２〜１０までを読んでおく

20分

第２回

子どもの発達と環境教科書p１２〜１３の遺伝説と環境説を把握しておく

20分

第３回

感情の発達

教科書p３４〜３５の青年期の章を読ん
でおく

20分

第４回

身体機能の発達教科書p４１〜４５を読んで、運動面と心理面の発達の方向について把握しておく

20分

第５回

知覚と認知の発達（錯視に関する演習）

教科書p４１〜４５を読んで、運動面と心理面の発達の方向について把握しておく

20分

第６回

言語の発達

自分が言葉を使用することのメリットを２つ挙げられるようにしておく

20分

第７回

人とのかかわりあい

教科書p８０からの事例①②③とそれぞれの解説を読んでおく

20分

第８回

中間まとめこれまでの復習をしておく

90分

第９回

向社会性について幼児に見られる向社会的行動を具体的に２つ挙げられるようにしておく

20分

第10回

学習に関する理論①条件づけ学習の基本

教科書p１１２〜１１５を読み、２つの条件づけ学習の違いを理解しておく

20分

第11回

学習に関する理論②条件づけ理論を活用した保育（子どもの行動変容に関するディスカッション）

２つの条件づけについて復習しておく

20分

第12回

動機づけと集団の作用

教科書ｐ１２０～１３２を読んでおく

20分

第13回

生涯発達という捉え方（１）視点教科書ｐ１３５の表５－１を理解しておく

20分

第14回

生涯発達という捉え方（２）援助教科書P１４７〜１４９の青年期の章を読んでおく

20分

第15回

個性と発達障害保育場面での「気になる子」とはどんな子どもかを、具体的な行動として挙げておく

20分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、教科書を読んだ上で基本的な事項について調べておくことになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 60%で評価する。 その他の評価配分は、以下のとおりである。
授業への積極的関与（意見や質問、取り組み姿勢など）２０％、提出物（毎回の感想など）２０％
課題に対してのフィードバック
第８回の中間試験は第９回で、期末試験は後期「子ども家庭支援の心理学」第１回でそれぞれ返却予定です。毎回の感想提出に関してもコメントをつけてフィードバックをしますので、授業理解度の参考にしてください。

教科書・参考書
教科書：「保育の心理学Ⅰ」 小田豊監修 丹羽さがの編著 光生館
参考書：参考資料やプリントは適宜授業内で配布・紹介します
オープンラボ・リサーチコモンズの予約貸切利用にあたって
Exclusive Reservation for Open Lab/Research Commons（機器接続の事前確認）• 事前に現場で機器接続方法の確認や接続テストをご希望の場合は、希望日時をご連絡ください。担当者がお話を伺い、接続方法等をご案内します。

（入退館）• 9時前の入館はできません。

• 17時以降の入退館には本学の教職員証/学生証ICカードが必要ですので、学外の方が入退館される場合、必ず学内の方が同行してください。

（設備利用）• 音漏れ防止のため、ドアを閉めてご利用ください。
• 空調は室内のスイッチで操作できます。

• 机等を動かす際は、カーペットを傷めないよう、脚のロックを解除してください。

• 利用終了後は、机や備品を元の位置に戻し、出たごみは必ず持ち帰ってください。
（飲食）• 飲食が主体のイベントには利用いただけません。主体となる学術研究交流イベン
トに付随的な飲食に限り、飲食物の持ち込みを許可する場合がありますので、個別にご相談ください。
（例） 主体イベント実施後、小規模（50名程度まで）・短時間（1時間程度まで）の意見交換会を行い、軽食を提供する

 主体イベント実施中に、コーヒー等の飲料を提供する

 ランチタイムを利用して講演会等を実施するため、昼食を同時に取る※上記の例が必ずしも許可されるわけではありません。

• 図書館の静かな環境を保つため、飲食時の会話は室外に音が漏れないようにご留意ください。飲食物は匂いの少ない軽食のみとし、アルコール飲料は禁止します。

• 終了後、ごみはすべて持ち帰り、部屋の清掃を行ってください。

• 特にカーペット、ソファー等を汚さないように十分ご注意ください。汚損された場合、クリーニング・補修費用を負担いただく場合があります。

June 21, 2024 / Katsura Library, Kyoto University

オープンラボ・リサーチコモンズの予約貸切利用にあたって
Exclusive Reservation for Open Lab/Research Commons(Preparation for Equipment Connection)• If you wish to confirm equipment connection methods or conduct connection
tests on-site beforehand, please contact us with your preferred date and time.
Our staff will discuss your needs and provide guidance on the connection
methods.
(Entering & Exiting)• Entrance before 9:00 AM is not permitted.
• For entrance and exit after 5:00 PM, a Kyoto University IC card is required.
Visitors from outside the university must be accompanied by someone frominside the university.
(Equipment Usage)• To prevent sound leakage, please close the door during use.
• Air conditioning can be controlled using the switch in the room.
• Please unlock the legs before moving desks or other equipment to avoid
damaging the carpet.
• After use, kindly return desks and equipment to their original positions, andbe sure to take any trash with you.
(Eating & Drinking)• Event Restrictions: The rooms cannot be used for events where eating anddrinking are the primary focus. Eating and drinking may be allowed as asecondary aspect of academic or research-related events. Please consult with us
individually for approval.
Examples of Permissible Events:
 Hosting a small-scale discussion session with light snacks following the main
event (approximately 50 people and one hour).
 Providing beverages like coffee during the main event.
 Conducting a lecture or similar event during lunchtime, with participants
eating their lunch simultaneously.
* Note: The above examples are not guaranteed approval.
• To maintain the library’s quiet environment, ensure conversations during
eating and drinking do not disturb other library users. Only bring low-odor lightsnacks, and alcohol is prohibited.
• Be sure to take any trash with you and clean up the room after the event.
• Be careful not to stain carpets, sofas, or other furnishings. You may be charged forcleaning or repairs if any damage occurs.
June 21, 2024 / Katsura Library, Kyoto University

オープンラボ・リサーチコモンズ配置図
Open Lab/Research Commons Layout

お問い合わせ / Contact:
京都大学桂図書館 / Katsura Library, Kyoto University
E-mail: 090stosho@mail2.adm.kyoto-u.ac.jp
電話番号 / Tel: 075-383-2344

June 21, 2024 / Katsura Library, Kyoto University
中学部では、生活単元学習で『野菜作り』をしています。サツマイモにカボチャ、枝豆にスイカ、ラディッシュ…と、たくさんの野菜を植えました。秋にはみんなでサツマイモを収穫し、焼き芋をして『収穫祭』を行う予定です。
１年生にとっては初めてとなる畑の作業。まずは、最も大切な土作りです。昨年、落ち葉をたくさん集めて作った腐葉土を、バケツで何度も畑に運び入れ、栄養たっぷりの土を作りました。次は、土を高く盛って畝作りです。野菜が大きく育つよう、できるだけ高くしました。畝の上にマルチをかけ、いよいよサツマイモの苗植えです。
１本１本、寝かせるようにして丁寧に植えました。
来年、またよい堆肥ができるよう、落ち葉もたくさん集めました。草取りもがんばりました。これから、野菜がどんなふうに育っていくのか、とても楽しみです。
科目名称：
担当者名：

キャリアデザイン演習Ⅰ
岡野 絹枝、藤元 宏一、井上克洋、瀬戸区分
専門教育科目就一、中原亜紀美、廣瀬元

授業形態

単位数
1

演習

授業の目的・テーマ｢基礎教養Ⅰ」に続くステップとして、就業意識の向上と就職活動支援を目的に、先輩体験談、企業人講話、企業研究、就職活動対策講座などを組み入れたプログラムです。また、選択したフィールド・ユニットで学ぶ専門知識・技能をスムーズに就職活動へと結び付けていくことも支援します。具体的には、卒業生による仕事の話、人事担当者による必要人材の講話、就職先内定2年生による就職活動の体験談などを聞いて、職業と就職活動に対する意識を高めます。また、実際の就職活動に役立つ「履歴書の書き方」や「面接対策」などについてのスキルを修得し、「北陸の企業研究」にも取り組みます。

授業の達成目標・到達目標
本演習終了後に、授業の総まとめとして、企業の人事担当者を招いて「模擬“企業ガイダンス”」を開催し、学んできた就職活動の知識や実践方法を試します。目標としては、就職活動をマスターしていることと自身のキャリア設計ができていることです。(1年後期終了後には「就活合宿」を実施し、就職活動に向けて万全の準備を整えていきます。)

ビジネス実務学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、ビジネス社会で求められる基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

医療事務や観光業を含むビジネスの専門知識や技能を身につけ、各種資格を取得し、ビジネスワーカーとして他者と協調・協働することのできる実践力を身につけている。

多様なビジネス社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、ゼミナールを通して、ビジネス現場における様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力を身につけている。

定期試験

評価方法／ディプロマポリシー

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

90

ビジネスDP(1)合計
101000

ビジネスDP(2)0

ビジネスDP(3)0

ビジネスDP(4)100

実務経験のある教員の担当あり

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）
林勉：石川県済生会病院事務務参事
企業人講話：平成30年度実績
和泉沙希子：EIZO人事部

企業人講話：平成30年度実績

出村恭子：金沢信用金庫人事グループ調査 企業人講話：平成30年度実績役

升谷華純：ANAクラウンプラザホテル

企業人講話：平成30年度実績

小林

企業人講話：平成30年度実績

卓：ディスティーノ支配人

浅野泰隆：株式会社六星取締役

企業人講話：平成30年度実績

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画よい

事前事後学修の内容

要努力

事前事後学修時間（分）

第１回

就職活動とは：講義「就職活動の実際～傾向と対策」

シラバスを熟読して授業全体の概要を把握しておく。

10分

第２回

就職活動対策講座Ⅰ：「自己理解と自己ＰＲ」

自己ＰＲポイントについて考えておく。

10分

第３回

先輩からのアドバイスⅠ：座談会「就職活動を体験して」
２年生就職内定者

前回行った「自己理解と自己ＰＲ」の復習をしておく。

30分

第４回

就職活動対策講座Ⅱ：「履歴書・エントリーシートの書き方」

前回行った2年生就職内定者からのアドバイスをまとめておく。

30分

第５回

就職活動対策講座Ⅲ：「履歴書・自己紹介書(自己ＰＲ等)の作成」

前回行った「履歴書・エントリーシートの書き方」の復習をしておく。

30分

第６回

就職活動対策講座Ⅳ：「履歴書・自己紹介書・エントリーシートの完成」

前回行った「履歴書・自己紹介書(自己ＰＲ等)の作成」の復習をしておく。

30分

第７回

先輩からのアドバイスⅡ：座談会「私の仕事・働くということ」卒業生

先輩(卒業生）の企業について、事前にWeb等で調べておく。

20分

第８回

人事担当者からのアドバイスⅠ：企業人講話「専門分野で求められる人材①」

講話担当講師の企業について、事前にWeb等で調べておく。

20分

第９回

人事担当者からのアドバイスⅡ：企業人講話「専門分野で求められる人材②」

講話担当講師の企業について、事前にWeb等で調べておく。

20分

第10回

就職活動対策講座Ⅴ：「電話のかけ方・添書の書き方」「会社訪問の仕方」

第8回～9回の人事担当者アドバイスをまとめておく。

30分

第11回

就職活動に向けて：「これからの就職活動と企業研究の仕方」

就活Webサイトの種類と内容について調査しておく。

30分

第12回

就職活動対策講座Ⅵ：「就職活動方針の作成」

就活Webサイト等を利用して、就活先候補企業を5社程度選んでおく。

20分

第13回

アクティブラーニングⅠ-1：「北陸の企業研究①」

企業や企業紹介Webサイト等を利用して調査対象の企業候補を選んでおく。

30分

第14回

アクティブラーニングⅠ-2：「北陸の企業研究②」（グループでディスカッションし、対象企業の就職攻略法を考える）

前回までに調べた内容をグループで話し合えるようにまとめておく。

20分

第15回

就職活動対策講座Ⅶ：「面接対策～ハウツー編」「模擬“企業ガイダンス”」事前研修

前回学んだ各企業の就職試験対策方法についてまとめておく。

30分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
レポート内容90%、授業への貢献・積極的関与10%で評価する。
課題に対してのフィードバック
授業内で提出したレポートについて、評価し返却する。

教科書・参考書
必要な資料等はその都度配付する。