科目名称：
担当者名：

造形表現指導法Ⅱ森田 ゆかり、太田望

区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

演習

授業の目的・テーマ◎ 造形活動を通してこども・他者への理解を深める。
・造形活動における全般的な発達・道筋を踏まえた上で、個々の「表現」や「思い」を読みとり受容できるよう‘みかた’‘考え方’を養う。
・実践の場でこども・親子・利用者などの活動を支援するため、年齢や実態に即した活動内容・環境・対応などを考える。
・造形活動を通して人と関わる面白さ、協働する喜びなどを知る。
・「３つのＤ」のサイクルの中で学び、環境構成、コミュニケーション、支援の力を身につける。

授業の達成目標・到達目標
・感じたことや考えたこと、学んだことなどを、自分なりに表現することができる。
・子ども（人）の気持ちを読み取り、その子（人）らしさを認めることができる。
・「保育」の見方・考え方が広がり、造形活動（表現活動）の意義や課題を見出すことができる。
・保育者としての使命感、倫理観、責任感を理解している。
・調べ学習や研究に対して主体的・計画的に取り組むことができる。

幼児教育学科DP(1)DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

○

合計
0

幼児教育DP(1)0

幼児教育DP(2)0

幼児教育DP(3)40

幼児教育DP(4)

60

100
100

実務経験のある教員の担当担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》森田 アートスクール講師（２ 《経験年数１》２年６か月あり

備考歳児～小学生の絵画・造形指導）《内容２》森田アートディレクター
（こども対象のワークショップなど企画・実践）《経験年数２》４年10か月《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

到達目標ルーブリック

すばらしい

とてもよい

よい

要努力

実践の場で活動内容・環境・対応などを考えることができる。

あまり考えず、作成に参加していない。

主体的・計画的取り組み（事 授業の目標を理解し期待以上の主体的な学修が見られ前学修を含む）

授業の目標を理解し主体的・ 授業の目標を理解し主体計画的に取り組んでいる。
的・計画的に取り組もうとしている。

授業の目標を理解しているが主体的・計画的に取り組めない。

グループワーク（ディスコー 他者の考えを尊重し、自分の考えを他者が納得できるス）

他者の考えを尊重し、自分の 他者の考えを尊重し、自分考えを論理立てて伝えること の考えも伝えることができができる。
る。

自分の考えが他者に伝わらない。活動にあまり参加していない。

研究の成果を論理立てて他者 研究の成果を分かりやすくに伝えることができる。
他者に伝えることができる。

研究の成果が他者に伝わりにくい。

実践の場で年齢や実態に即した 実践の場で年齢や実態に即した活動内容・環境・対応などを工 活動内容・環境・対応などを考夫して考えることができる。
えることができる。

デザインる。

ように伝えることができる。
成果発表会（ディスコース） 研究の成果を他者に伝え他者を納得させることができる。

授業の内容・計画
金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発第１回表）① 計画・準備（電子黒板使用）

事前事後学修の内容
前期授業での「金城祭のための教材研究」の復習

事前事後学修時間（分）

20分

第２回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）② 準備（ディスコース、グループワーク）

第1回、第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

20分第３回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）③ 準備（金城祭前日午後）

第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

15分

第４回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）④ 準備（金城祭前日午後）

第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

15分

第５回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）⑤ 実践（金城祭当日）

第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

15分

第６回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）⑥ 実践（金城祭当日）

第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

15分

第７回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）⑦ 実践・片付け（金城祭当日）

第2回の授業内容（役割分担、活動内容など）を復習・確認。

15分

第８回

金城祭プロジェクト（KINJO特化造形表現・中間発表）⑧振り返り・まとめ（グループワーク、電子黒板使用）課題（振り返り・気づき・感想など）を仕上げておく。

30分

第９回

保育の改善①『子どもが絵を描くとき』『美育文化ポケット』の指定のページを読む。

15分

第10回

保育の改善②『子どもが絵を描くとき』『美育文化ポケット』の指定のページを読む。

15分

第11回

保育の改善③『子どもが絵を描くとき』『美育文化ポケット』の指定のページを読む。

15分

第12回

保育の改善④『子どもが絵を描くとき』『美育文化ポケット』の指定のページを読む。

15分

第13回

保育の改善⑤『子どもが絵を描くとき』『美育文化ポケット』の指定のページを読む。

15分

第14回

「成果発表会・ポスターセッション」の準備、プレゼンテーション練習

発表ができるようポスターや資料を確認。

20分

第15回

「成果発表会・ポスターセッション」の準備、プレゼンテーション練習

発表ができるようポスターや資料を確認。

20分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め学則第17条の2で規定された学修時間が必要である。また、事前事後学修としては、上記内容以外に次回までの小レポートをまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
ワークシート・実践のドキュメンテーション・まとめなど40%、成果発表会40%、授業への積極的関与20％
課題に対してのフィードバック「ドキュメンテーション」をもとに、グループで「ディスコース」（必要に応じて全体で「ディスコース」）し、次の活動を「デザイン」する授業を行っている（レッジョ・エミリアの「３つのD」 KINJO特化造形表現モデル）。

教科書・参考書
教科書：『美育文化ポケット 第25号～第28号』 公益財団法人美育文化協会、『子どもが絵を描くとき』
一藝社、『KINJO特化造形表現 実践のまとめ 第15号』
参考書：『実践のまとめ』バックナンバー、必要に応じてプリント配付、

磯部錦司著