授 業 科 目 名
授 業 形 態科 目 番 号単位数
科目
各科目に含める
必 要 事 項一般目標

ディプロマ・ポリシーとの関係到達目標

授 業 の 概 要

SDGsとの関連

授業計

画

学生に対する評価フレッシュマン・セミナー
授業
MIC101
２単位

名

桑原重雄
保田昌秀

担当形態

オムニバス

配当年次

１年前期

教員

免許・資格との関係

卒業要件

中学校教諭
小学校教諭
幼稚園教諭
保育士
国際教養学部
教育学部

必修
必修
必修
必修
必修
必修

フレッシュマン・セミナーは全学共通科目として開講される。学校法人宮崎学園の学の精神「礼節・勤労」に則り、豊かな教養と高度な技能を備えた人材を育成するために、大学での学びの基礎を学習し、コミュニケーション能力に優れた教育者となるための基盤を身につけることを目標とする。
さらには、地域社会から国際社会にまで広く貢献できる社会人となるために必要な基本的知識・技能及び人格形成を目指す。
本講義は、国際教養学部のディプロマ・ポリシーに掲げる「1.クリティカル・シンキング（批判的・分析的思考法）をベースとした高度な思考（比較、分析、総合、評価）能力を身につけている」および教育学部のディプロマ・ポリシーに掲げる「大学での自主的・継続的な学習能力の修得」と「コミュニケーション能力の修得」をテーマとしており、以下の３つの到達目標を育成する科目として配置している。
（1）これからの大学生活を過ごす上で必要な大学教育の基本的事項に関する情報を修得する。
（2）学部カリキュラムを効率的に学習する上で必要な教育資源を活用する技術を修得する。
（3）自主的、継続的な学習を進めていく上で必要な学習方法・学習スキルを修得する。
授業の構成は、大きく4つに分かれる。
① 今後4年間の学びの場となる大学教育の概要や規則、建学の精神、大学における教育資源の活用方法について学ぶ。
② 社会人として期待される行動、③ 英語学習に必要な基本的な学習方法・学習スキルの獲得を学習する。
④ 正しい日本語を運用する力は、大学での学び、優れた教育者となる基盤になる。正しく日本語を運用し、自分の意見や論点を分かりやすく書く・話すことを学ぶ。
これらの学習には、オムニバス方式で実施され、グループワーク、対話型授業、ワークシートを用いるアクティブラーニングで行う。
本講義は、国連が目指すSDGsと関連した内容を含む。SDGs目標のうち、「4．質の高い教育をみんなにすべての人々に包摂的かつ公平で質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する」を実現するための勉学の基礎となる内容を含んでいます。
第１回 学びのすすめ・読書のすすめ・就活で問われるもの（矢野健二センター長）
1) 学びのすすめ－人はなぜ学ばなければならないのか－吉田松陰に学ぶ
2) 読書のすすめ－人はなぜ読書をしなければならないのか－吉田松陰に学ぶ
3) 就活で問われるもの－建学の精神に学ぶ－①学力の向上・②人間性の涵養
第２回宮崎国際大学の目指す教育について（村上学長）
第３回学校法人宮崎学園の沿革や建学の精神を知る（山下理事長）
第４回 (SILA) 国際教養学部の教育方針について知る（パッソス学部長）(EDU) 教員採用試験体験談と対策講座（有島 誠）
第５回 (SILA)海外留学と海外研修体験談（西村直樹）(EDU) 教育学部の教職課程の教育と「教員とは」について知る（福田学部長）
第６回 企業から求められる人材像について（桑原重雄）
第７回 SDGsと環境について学ぶ（田川一希）
第８回 大学における講義ノートの作り方について、具体的事例を学び、自分のノートの作り方を知る（カタリーナ・モーク）
第９回 英語学習法について知る（石濵博之）
第10回 図書の探し方や借用方法など図書館の基本的な利用方法について理解する（附属図書館担当者）
第11回 ビブリオバトル：図書館にある本の書評を書く（早瀬郁子）
第12回 日本語を正しく書く力と話す力の必要性を理解する（早瀬郁子）
第13回分かりやすく簡潔な文章（主題が明確である文章、間違いがない文章、端的に表現する文章）について学ぶ(1)。
（川越勇二）
第14回分かりやすく簡潔な文章（主題が明確である文章、間違いがない文章、端的に表現する文章）について学ぶ(2)。さらに、期末試験のための課題の提示（川越勇二）
第15回 IR（大学情報分析）のための調査および情報モラルアンケート（保田昌秀）
期末試験
平常点（75点）、期末試験（25点）の合計で評価を行う。
 毎授業時間の後半 15 分で課題を学生に課します。

時間外の学習に つ い てテキス

課題は 5 点満点で採点し、15 回分を集めて 75 点満点で評価します。

25 点満点の期末試験を実施します。



期末試験の課題を 14 回目の授業で課し、試験会場でそれについて筆記で解答する。

（事前・事後学習として週４時間以上行うこと。
）
講義内容の指定した箇所を事前に予習をし、不明な点等を明確にしておくこと。また、講義内容に関連した課題に答えること。

ト参 考 書 ・参 考 資 料 等
担当教員からのメ ッ セ ー ジ
オフィスアワー

各授業の後半で課題に取り組んでGoogle Forms等で提出し、出欠替わりにします。

木曜日の放課後2023 年度フレッシュマン・セミナー 日程及び分担回

月日

１4 月 13 日

矢野健二
センター長

学びのすすめ・読書のすすめ・就活で問われるもの
1) 学びのすすめ－人はなぜ学ばなければならないのか－吉田松陰に学ぶ 2) 読書のすすめ－人はなぜ読書をしなければならないのか－吉田松陰に学ぶ 3) 就活で問われるもの－建学の精神に学ぶ－①学力の向上・②人間性の涵養

２

4 月 20 日

村上 昇学長

宮崎国際大学の目指す教育について知る
UPI テストの実施

３

4 月 27 日

山下恵子理事長

学校法人宮崎学園の沿革や建学の精神を知る

４

パッソス学部長
有島誠(SILA) 国際教養学部の教育方針について知る(EDU) 教員採用試験体験談と対策講座

西村直樹
福田学部長

(SILA) 海外留学と海外研修体験談(EDU) 教育学部の教職課程の教育と「教員とは」について知る

６

5 月 11 日
2 クラスで実施
5 月 18 日
2 クラスで実施
5 月 25 日

桑原重雄

企業から求められる大学生について７

6 月 01 日

田川一希

SDGs と環境教育

８

6 月 08 日

カタリーナ・モーク

大学における講義ノートの作り方、自分のノートの作り方を学ぶ

９6 月 15 日

石濵博之

英語学習法について学ぶ10

6 月 22 日

附属図書館担当者 増田菜穂

図書の探し方や借用方法など図書館の基本的な利用方法について理解する。

116 月 29 日

早瀬郁子

ビブリオバトル：図書館にある本の書評を書く

12

7 月 06 日

早瀬郁子

日本語を正しく書く力と話す力の必要性を理解する

13

7 月 13 日

川越勇二

分かりやすく簡潔な文章（主題が明確である文章、間違いがない文章、端的に表現する文章）について学ぶ（１）14

7 月 20 日

川越勇二

分かりやすく簡潔な文章（主題が明確である文章、間違いがない文章、端的に表現する文章）について学ぶ（２）。さらに、期末試験のための課題の提示

15

7 月 27 日

保田昌秀

IR（大学情報分析）のための調査および情報モラルアンケート

５

担当者

内容

期末試験