Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
科目名称：
担当者名：

保育内容「人間関係」の指導法
上野 幸子

区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

講義

授業の目的・テーマ
平成29年度告示の3法令改訂・改定における要点をふまえながら、人間関係とは何か、それを構成する要素、手段を具体的に学び、それぞれの獲得時期を幼児の発達段階に応じて理解し、実践する方法を身につける。

授業の達成目標・到達目標
領域「人間関係」の内容について理解を深めるとともに「保育士に求められる人間関係とは何か」ということや、担当する子どもたちとのコミュニケーションを円滑に行うためのスキル、実践のために必要な保育の場での具体的な方略等を学ぶ。特別な支援の必要な子どもたちに対する対応については、その特性を正しく理解し、それをベースにして手立てを考える必要性が求められる事について理解する。グループワークやロールプレイの活動を通し、事例対応を模擬事
例で学ぶとともに、学生同士で問題解決を共有し協働する意味を学ぶ。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

○

学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

幼児教育DP(1)0

幼児教育DP(2)75

幼児教育DP(3)

25

100
0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当あり

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》子育て支援講座として、保育園 《経験年数１》4年で保育士陪席の形式で保護者にペアレントトレーニングを年2回実施《内容２》保育士を対象としたティー
チャーズトレーニングと、参加者が提供した事例検討のファシリテーター《経験年数２》3年《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画よい

事前事後学修の内容

第１回

人間関係とは何か

第２回

領域としての

第３回

人間関係のねらい

第４回

人間関係の内容

第５回

要努力

事前事後学修時間（分）

全角３４文字以内

40分

教科書と参考資料の当該部分を学習し、配布したプリントをまとめる

40分

教科書と参考資料の当該部分を学習し、配布したプリントをまとめる

40分

ロールプレイ

教科書と参考資料の当該部分を学習し、配布したプリントをまとめる

40分

人間関係の特性「社会的行動の発達1歳まで」

1歳までの身体的・社会的発達について、配布プリントに沿って自己学習し空欄を埋める

50分

第６回

人間関係の特性「社会的行動の発達1歳から」

2歳から7歳までの身体的・社会的発達について、配布プリントに沿って自己学習し空欄を埋める

60分

第７回

子どもの発達と遊び教科書の当該部分を読み、提示した遊びについての課題を考察しておく

40分

第８回

コミュニケーションとは何か

配布資料を読み、コミュニケーションについて考えをまとめておく

40分

第９回

人との関わりの育ちを見る視点について・1回目演習
事前に提示した試験範囲を復習しておく
問題実施

90分

第10回

遊びと人間関係について考える・事例に沿ったグループワーク（ICTの活用）

教科書の当該部分を学習し、事例について考える

40分

第11回

人間関係における問題行動についてク

仮想事例について、配布プリントに沿って考えをまとめ記入する

50分

第12回

様々な特性を持つ子どもとのかかわり

教科書を読み、様々な特性について概要をまとめる

40分

第13回

人間関係における問題行動
プレイ

自分のグループが選択した事例について、子どもや保育士等の行動を抜き出し時系列で整理しておく

40分

第14回

自閉症の理解と、その特性を持つ子どもへの対応
自閉症体験ワークショップ

前回のグループワークを基に、配布プリントをまとめる

50分

第15回

まとめ・第2回演習問題実施

事前に提示した試験範囲を復習しておく

90分「人間関係」

グループワーク

グループワーク「パーテンの遊び」
ロールプレイ

グループワー

グループワーク+ロール

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
レポート×1、演習問題×2（75％） グループワークの参加態度・グループへの貢献度（10％）
毎回授業後に提出するフィードバックの評価、挙手による自発的発言行動への評価（15％）
課題に対してのフィードバック
毎回提出するフィードバックは、内容を評価し次回に返却する。第２回演習問題と実習課題レポートは、希望者には返却する。

教科書・参考書テキスト 「実践保育内容シリーズ 人間関係」（小櫃智子・谷口明子編著、一藝社）
参考書・参考資料等「保育内容「人間関係」」（森上史朗 編著、ミネルヴァ書房）「人間関係」（無藤隆 著、萌文書林）「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」
Data

25th April 2015, 2:00 PM

Venue

Millennium Hall, Gunma University,
Maebashi, Japan

Overall HostPublic
Symposium

Hiromitsu Shinozaki
Professor, Graduate School of Health Sciences,Gunma University

Opening Remarks

Hirokazu Murakami
Dean, Graduate School of Health Sciences,Gunma University

Invited Lecture

14:05-The role of IPE for Universal Health Coverage
Shinjiro Nozaki
External Relations Officer of GHWA/WHO/HQ
Officer in charge of WHO Kobe Centre

Literature review on IPE

14:40-

Moderator

Hideomi Watanabe
Director, Centre for Research and Training on IPE(WHO Collaborating Centre)

Symposia

Masamine Jimba
Professor, The University of Tokyo
Scott Reeves
Editor-in-Chief, Journal of Interprofessional Care
Hiroki Matsui
Assistant Professor, Gunma University

HostGunma University
Japan Interprofessional Working and Education Network (JIPWEN)

Contact
General clerk, Administration Division, Gunma University
3-39-22, Showa, Maebashi, Gunma 371-8514 JAPAN, TEL: +81-27-220-8945
５月１０日（金）に、本校１８名、たまかわ校１６名で合同の遠足に行ってきました。場所は郡山カルチャークです。
天気にも恵まれ、事前に決めておいた乗り物に乗り、満足の様子でした。昼食は、楽しみにしていたお弁当をおいしくいただき、笑顔あふれる一日になりました。
～あまーい焼きいもで心も体もほくほく～

１１月１４日（火）たまかわ校中学部で収穫祭を行いました。移転前に本校の畑で育てたさつまいもを焼きいもにしました。小学部のお友だちも招待して、ほくほくの焼きいもを食べたり、落ち葉のプールで一緒に遊んだり、楽しい時間を過ごすことができました。
科目名称：
担当者名：

情報科学Ⅰ
矢澤 建明、瀬戸就一

区分
専門教育科目

授業形態

単位数2

講義

授業の目的・テーマ
現在の社会基盤である情報技術は、ビジネス分野において、業種・職種を問わずあらゆる場面で必要不可欠となっています。したがって、一般ユーザであっても、パソコンの操作・データ処理ができるといったことだけでなく、情報技術の基礎知識の修得が必要です。
具体的に学ぶ内容は、「情報の本質とは何か」「その情報を処理するパソコンを構成する各部品（ハードウェア)とソフトウェアの役割」についての基礎です。

授業の達成目標・到達目標
本講義の到達目標は、経済産業省の国家資格「ITパスポート試験」テクノロジ系分野のうち、「情報の基礎」「コンピュータのハードウェア」「ソフトウェア」といった範囲の60%以上を正答できるようになることです。なぜならば、ビジネス分野における情報の基礎技術として最低限必要な知識となるからです。
期末試験では、上記の分野と同レベルの問題を問うことになり、これに合格するレベルを到達目標とします。

ビジネス実務学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、ビジネス社会で求められる基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

医療事務や観光業を含むビジネスの専門知識や技能を身につけ、各種資格を取得し、ビジネスワーカーとして他者と協調・協働することのできる実践力を身につけている。

多様なビジネス社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、ゼミナールを通して、ビジネス現場における様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力を身につけている。

評価方法／ディプロマポリシー

ビジネスDP(1)

クイズ
小テスト

定期試験

60

提出課題
(レポート含む)

その他

30

合計
10

100
0

ビジネスDP(2)0

ビジネスDP(3)0

ビジネスDP(4)100

実務経験のある教員の担当なし

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

課題・出席レポートの評価
ルーブリック
内容

記述分量丁寧さ

情報技術に対する理解良好

おおむね良好授業内容・課題が、大 授業内容・課題が、わ変にわかりやすく、記 かるように記載されて載されている。
いる。
授業内容・課題が、も 授業内容・課題が、もれなく、適切な分量が れなく、記載されてい記載されている。
るが、分量に欠ける。
丁寧で、読みやすい文 丁寧ではあるが、筆圧字を書いている。
が薄いなど読みづらい文字を書いている。

努力を要する

難あり

授業内容・課題につい 授業内容・課題について、記載はあるもの て、理解不能である。の、わかりにくい。
授業内容・課題で、記 授業内容・課題におい載されていない部分が て、ほとんど記載されある。ていない。
読むことは可能である ほとんど判別不能な文が、丁寧さに欠ける文 字を書いている。
字を書いている。

ネットワーク以外の情報 ネットワーク以外の情報技術 ネットワーク以外の情報 ネットワーク以外の情報技術に関して、他人に詳 に関して、他人に詳しく説明 技術に関して、基本的な 技術に関して、理解に乏できるほどではないが、理解 部分は理解している。
しく説明できる。
しい。
している。

授業の内容・計画
ＩＴとは・コンピュータ・ＣＰＵ（パソコンの中第１回
身、コンピュータの構成要素）

事前事後学修時間（分）
事前事後学修の内容
本シラバスを精読し、本講義の概観を頭20分に入れておくこと。

第２回

ＣＰＵとメモリ（キャッシュメモリ、主記憶装置、など）

第１回(IT・コンピュータ・CPU)のプリント復習。
また、第２回の範囲のテキストを読んでおく。

40分

第３回

メモリと補助記憶装置 （キャッシュメモリ、主記憶装置、仮想記憶、光ディスクなど）第２回(CPU・メモリ)のプリント復習。また、第３回の範囲のテキストを読んでおく。

40分

第４回

入出力装置 （ディスプレイ、プリンタ、その他の入出力装置）

第３回(メモリ・補助記憶装置)のプリント復習。第４回の範囲のテキストを読んでおく。

40分

第５回

入出力インタフェース（USBとIEEE1394、その他のイ 第４回(入出力装置)のプリント復習。第５回の範囲のテキストを読んでおく。
ンタフェース、演習問題）

40分

第６回

ディジタルデータ法）

１（２進数と１０進数、計算方

第５回(入出力インターフェース)のプリント復習。

40分

第７回

ディジタルデータとバイト）

２（２進数での負の数、ビット２進数⇒10進数の計算を復習。また10進数⇒２進数計算を復習。

40分

第８回

ビット・バイト、大きい数の単位、文字の表現（文字コードなど）ギガ・メガ・キロ変換の復習問題。２進数復習問題。

40分

第９回

マルチメディア（画像、色の表現、音声データ、圧縮）

マルチメディアプリント予習。

40分

第10回

ファイルとディレクトリ （相対パス、絶対パスなど）理解度をクリッカーで確認する。

第９回(マルチメディア)のプリント復習。

40分

第11回

ハードディスク （ハードディスクとその構造、フラグメンテーション、RAID）

ファイルとディレクトリ復習。

40分

第12回

ＯＳとアプリケーション
ケーションソフト）

ハードディスク容量計算復習。

40分

第13回

データベース１ （ＤＢＭＳ、関係データベースの正規化、主キー、外部キー）

ＯＳ，アプリケーションの復習。

40分

第14回

データベース２クション管理）（論理演算、排他制御、トランザ

データベース正規化・関係データベースの復習問題。

40分

第15回

総まとめ（授業内でディスカッションをしながら進める）

データベース論理演算、排他制御、トランザ
クション管理の復習問題。

120分（ＯＳの役割、アプリ

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 60%で評価する。 その他の評価配分は、以下のとおりである。
各回の授業内で行うプリントの提出解答状況を20%、次回までの課題状況を10%で評価する。
また、授業への貢献・積極的関与を10%で評価する。
課題に対してのフィードバック「次回までの課題」プリントをルーブリックで評価し返却する。

教科書・参考書『キタミ式イラストＩＴ塾 ＩＴパスポート』、技術評論社。
コンピュータ・パソコンに関する本、ITパスポート試験に関する書籍はすべて参考となる。
科目名称：
担当者名：

保育内容「表現Ｂ」の指導法
水上 和子

区分
専門教育科目

授業形態

単位数
1

講義

授業の目的・テーマ
子どもと適切に関わるために必要な音楽の基礎知識・技術・技能を修得する。
自分の身体を使い、音と動きによる表現技法を修得する。

授業の達成目標・到達目標
実習に向けて、子どもと音楽表現活動をする時には、興味や関心を持たせる工夫をすること、学生自身が音楽を楽しいと感じることを学ぶ。また、附属幼稚園のお誕生会への参加を通じて音楽表現の企画、立案運営を実践し、指導力の向上を目指す。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

○

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

幼児教育DP(1)0

幼児教育DP(2)60

幼児教育DP(3)

40

100
0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）
幼稚園園長代理《経験年数１》 ２年１０カ月あり《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

授業の内容・計画

よい

要努力

事前事後学修時間（分）
事前事後学修の内容
指針や教育要領における感性と表現につ40分いて復習してくる。

第１回

領域「表現」について

第２回

歌うことの意義と発声について

器楽Ⅰ・Ⅱの弾き歌い曲を練習してくる
こと

30分

第３回

歌う活動を中心とした表現活動の体験①（興味、関心を持たせるには）

器楽Ⅰ・Ⅱの弾き歌い曲を練習してくる
こと

60分

第４回

歌う活動を中心とした表現活動の体験②（手遊びを中心に）手遊び習得の課題プリントをしてくること

30分

第５回

手遊びの実践（グループワーク）

手遊び実践の課題プリントをまとめてく
ること

30分

第６回

動く活動を中心とした表現活動の体験

器楽Ⅰ・Ⅱのピアノ曲（マーチ、ラン、スキップ）を練習してくること

60分

第７回

歌う活動、動く活動、創作活動を中心とした表現活
動の体験

動く活動の課題プリントをまとめてくる
こと

30分

第８回

お誕生会の記録（DVD）を見ての計画立案

自分の役割を小レポートにまとめること

30分

第９回

お誕生会における表現活動の練習グループワークの中で自分の役割を確認すること

30分

第10回

お誕生会に出席し表現活動の実践

実践後小レポート提出

60分

第11回

演奏活動を中心とした表現活動（楽器遊び）

簡易楽器の種類や取扱の課題プリントをしてくること

30分

第12回

わらべ歌遊びの意義と体験

２音旋律、３音旋律、４音旋律を調べてくること

30分

第13回

歌遊び①（グループで指導案を作成し教材研究を深める）

歌遊びに使う曲を練習し、学生同士で実践してみること

60分

第14回

まとめ①（歌う活動、動く活動の実践をとおして保育現場における表現活動について考える）

表現活動をするために興味や関心を持たせる工夫を考えてくること

60分

第15回

まとめ②（総合表現演習に向けて表現活動について考える）

２年生の総合表現演習を見学しレポート提出すること

60分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、課題曲の練習や課題プリント、小レポートをまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
課題評価（60％）、準備学習〔弾き歌い伴奏練習〕（20％）、授業への積極的関与（20％）
課題に対してのフィードバック
授業内プリントは自己評価をした後提出し、学習成果をコメントシートでフィードバックする。また、小レポートについても学習コメントシートでフィードバックする。

教科書・参考書テキスト 「実践しながら学ぶ子どもの音楽表現」（石井玲子 編著、保育出版社）器楽Ⅰ‣Ⅱテキスト
参考書・参考資料等「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」、「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」適宜資料を配付
広報2022年５ 月 号
Vol.5702022 年５月１日発行
発行／湯浅町役場 ☎６３−２５２５ 編集／広報委員会

走大会
競伝駅アニュ
対抗ジ
村
町
市
県山歌
した
第21回和まい行を式団
湯浅町選手団解第21回大会は、新型コロナウイルス感染症拡大防止のため開催が中止となりました。
次回大会では、湯浅町選手団の心をひとつにして襷をつなぎます！

第22回和歌山県市町村対抗
ジュニア駅伝競走大会
令和５年２月12日！
開催決定！

子どもの健診・健康相談
実施場所 保健センター───4 ヶ 月 児 健 診───
5月27日㊎

みんな一緒にあそびのひろばへ参加
子育て支援センター
10：00〜11：15 無料＊水分補給ができるように、お茶をご用意ください。

す く す く ひ ろ ば の日程
４月・５月は各こども園お休みです。６月から始まりますので『広報ゆあさ』等をご覧ください。
各園いろいろな遊びを用意して待っていますので楽しく遊びましょう。

な か よ し ひ ろ ば の日程

ひ ま わ り ひ ろ ば の日程

子育て支援センター（ゆあさこども園内）

ひまわり保育園

５月12日㊍ みんなであそぼう
５月26日㊍ おばあちゃんの読み聞かせ

５月 9日㊊ 散歩に行こう
５月23日㊊ 風船で遊ぼう◆電話・来訪相談をご利用ください☎ 63‒6066◆子育て支援センターへ遊びに来てね（月〜金曜日10：00 〜 15：00）
受け付けています※内容は変更することがあります（月〜金曜日10：00 〜 15：00）
場所…ゆあさこども園
お問合せ
ゆあさこども園（☎ 63‒4153）
子育て支援センター（☎ 63‒6066）

広報ゆあさは地球環境保護の為、石油系成分の少ない植物油性インクを使用しています

お い で よ ！ 子 育 て サ ー ク ル へ

5月

お別れ会

18日㊌ 吉川サークル
10：00〜 吉川公民館

19日㊍ ピンポンパン
10：00〜 田区民センター

20日㊎ エンゼルちゃん
10：00〜 いきいきふれあい館

13:30〜───6 ヶ 月 児 相 談───
5月 9日㊊ 13:30〜
6月 1日㊌9:30〜
1
0ヶ月児健診──────
5月27日㊎ 13:00〜───１ 歳 児 相 談───
5月13日㊎
9:30〜
6月10日㊎9:30〜
───2 歳 児 相 談───
5月 6日㊎9:30〜
───3 歳 半 児 健 診───
5月30日㊊ 13:00〜
───乳幼児健康相談───
5月18日㊌ 9:00〜11:30
6月 1日㊌ 9:00〜11:30

妊婦相談＆交流〈mama♡はぐ〉
5月18日㊌

9:30〜10：30

妊婦と家族の相談＆交流〈fami♡はぐ〉
5月8日㊐ 10:00〜11:30（要予約）

大人の健康相談・健康教室
───健 康 相 談───
毎週水曜日9:00〜11:30
───こころの相談室───
毎週水曜日（要予約）
9:00〜11:00［健康推進課 ９番窓口］※新型コロナウイルス感染症の拡大防止のため中止となる場合があります。
R6.9

洛西北福西１丁目自治会の美化活動について～西部方面管理事務所における自治会支援の取組～
洛西北福西１丁目自治会では、令和５年１０月に団地内の環境向上を目的とした「自治会環境美化クラブ」を創設し、美化活動を行っています。
また、西部方面管理事務所では、自治会環境美化クラブへの支援として、作業・事務面の補助や植え付けた花への水やりを行い、自治会環境美化クラブと共に団地内の環境づくりに取り組んでいます。
◆◆◆ 活動報告「ヒーリングフラワー ㏌ きたふくONE」 ◆◆◆洛西北福西市営住宅の駐車場内に迷惑駐車対策として、自治会カークラブがプランターやウォータードラムを設置していましたが、プランターには雑草が生い茂り、ウォータードラムは破損し、水の腐敗臭が漂う状況であったが…

＜活動後＞

＜活動前＞

ウォータードラムを撤去し、代わりにプランターを設置しました。プランターには花を植えることで、癒やしの空間として活用中！

＜活動前＞

＜活動後＞

児童遊園の花壇には雑草だけで、景観は寂しい印象でしたが、花壇を整備し、季節ごとのお花を植えることで癒しの空間に生まれ変わりました。

自治会環境美化クラブ「ヒーリングフラワー」の活動は、西部方面管理事務所内に掲載中！

西部方面管理事務所では、洛西北福西1丁目自治会環境美化クラブと共に「洛西“SAIKO” プロジェク

ト」のサポーターに登録し、市営住宅の花と緑に囲まれた美しい環境づくりを目指しています！
～「洛西“SAIKO” プロジェクト」とは～京都市では、洛西ニュータウンの再生や洛西地域全体の活性化を目指して「洛西“SAIKO”（さあ、行こう、洛西のミライへ）プロジェクト」を進めています。
電気通信事業のユニバーサルサービスに関する構造分析
中央大学大学院経済学研究科
中央大学経済学部室勝弘

薮田雅弘

１． 本テーマの分析の目的と課題
本報告の中心課題は、電気通信事業でのユニバーサルサービスについて研究評価することにある。
電気通信の発展は、電話に代表されるように、今日の共同社会におけるコミュニケーションツールとして国民生活を行う上で不可欠な必需品として取扱われている。そのため日本においては、昭和２８年公衆電気通信法において「あまねく公平」にサービスを提供することを日本電信電話公社に独占事業を認めると同時に全国にユニバーサルサービスとしての提供を義務付けた。その後，技術革新と相まって競争導入が行われ、料金値下げ、更には携帯電話、ブロードバンドの急激な普及もあり、現行のユニバーサルサービスを維持していくことが困難になり、現行ユニバーサルサービス制度を見直すことが迫られている。
２． 情報通信分野の産業政策
国民の必需品なるがゆえに、公的事業の性格上規制と規制緩和を取り入れ国民生活の利便を図ってきた。
しかし、ユニバーサルサービスの提供といっても明確な定義があるわけではなく、一般には、ＯＥＣＤ報告書でいう四つの条件、①利用可能性、②経済性、③一定品質の保証、④同一料金の維持をいうと見られる。具体的な政策の実施については、ユニバーサルサービス基金の負担方法、負担の内容など制度設計を設定するにあたり、各国の経済状況、環境、格差などを各国の政策によって決められている。
３．ユニバーサルサービスの理論とモデル展開
理論的には、独占企業としてユニバーサルサービスを維持してきたことが、競争導入によって収益部分が減少し、不採算地域の赤字部分を負担しきれない。このため法律によりユニバーサルサービス基金制度を創設して維持をはかってきた。そこで、モデル分析によると採算地域と不採算地域の企業利潤、利用者利潤、社会的厚生などを論理として展開し、内部補填、ユニバーサルサービス基金制度の原理を言及し、独占による内部補助制度の効用、社会的厚生を高めるための論理などを展開することとした。
４． 現実のユニバーサルサービスの効用と検証
現実に、全国のＮＴＴ料金収容局単位にコストを分析すると、高コスト地域も含め、電話の普及率、利用回数など、ほぼ全国くまなく普及し利用している。その点、現行ユニバーサルサービス制度は目的を果たしていると思われる。しかし、電気通信の世界は技術革新が早く、現行固定電話は減少しており、携帯電話、ブロードバンド等の進展は、利用者の需要を変えつつある。しかし、それらを自由競争に任せていたとしたら、全国の不採算地域は、新ＩＴ設備が全国の地域に行き渡らないことが考えられ、新しい情報機器に接することが十分でなく情報格差が生じ、引いては経済格差が生ずることになる。とりわり地域格差是正がいわれている今日、全国に次世代のＩＴ機器に対応したユニバーサルサービスをどのように選定するかなどについて、現行ユニバーサルサービス制度を早期に見直し、グローバルな社会情勢に対処できるような国策を世呈するよう政策提言することとしたい。

Throughout the history, communication is one of the most important elements ofhuman society. Telephone is a masterpiece in a development of the communication tools
and became indispensable to present day life. Therefore, in order to provide equal
telecommunication services as auniversal services”, the law obliged telephonecarriers to promote the infrastructure throughout the nation. As a result, telephoneservices spread to the extent that services are available anywhere in Japan.
Telecommunication technology has been developed, and changed the means of its
communication tools from fixed-line phone to cellular phone. On top of that, thanks to
the wide range of access platform including internet services and broadband, two-way
communication using voice, letters and images became a reality. The development
brought about an advancement and diversification of the telecommunication. Thus,
providing new services and optimum distribution of resource considered economic
effects are the managerial themes of telephone carriers.
A promotion of Information Technology as a part of the country’s strategy requires
review of the ongoing universal services. On top of that it may form gaps in information
accessibility, economic discrepancies and labor gaps. So, in order to bridge these gaps,
advanced universal services should be developed on a basis of economical theory andpractice including the basic concept of universal services. Technological advance of
telephone function requires an amendment of the present universal services inaccordance with its progress in IT. Analyzing economical model and the actual
conditions of the telephone, this study will suggest appropriate public policy for theuniversal services.
令和６年７月２日

黒木中学校だより

文責 校長 ○○○○○
NO.２

学校教育目標 「ふるさとに誇りを持ち、知性と社会性を身につけた子どもの育成」「聴き合い紡ぎ合い高め合う生徒の育成」

令和６年度重点目標～“Try & Error”のある学びの中で～子どもたち、がんばっています

その１

中体連陸上大会
やめち

く りくじょうたいかい

もちからだきくやしゅもくけんたいかいしゅつじょう

おもしゅもく八女地区 陸 上 大会では、持てる力 を出し切れずに悔しい思いをした種目もありました
ちくご ち

く たいかいへ

ふ だ ん

せいかつひょうじょうが、筑後地区大会を経て、３種目で県大会 出 場 を決めました。普段の学校生活での表 情 とちがせいかん

かおきょうぎぼくけんたいかいむ

すがた

はひとあじ違うキリッと精悍な顔つきで競技に向かっている 姿 が、とてもたのもしかったです。
ぶいん

らいねん

せんぱいしげき１年生部員も、「来年は僕たちも県大会いきますよ！」と、先輩の姿に刺激をもらっているようでした。

八女地区４位以内 筑後地区出場
３年男子 １００ｍ １位○○ ○２００ｍ ３位○○ ○

３年男ハードル４位

○○ ○○

砲丸投げ

２位

○○ ○○

４位

○○

２位

○○ ○○

３年男子３段跳び○○筑後地区４位以内 県大会出場
３年男子 １００ｍ １位○○ ○２００ｍ １位○○ ○３年男子三段跳び

４位

○○ ○○

県大会は、７月２５日（木）・２６日（金）けんとういの健闘を祈ります！

中体連総合体育大会
そうごう

ぶ

しんしゅつ

じごうよてい

６月２９日（土）から始まった中体連総合大会。多くの部が２日目に 進 出 します。まやきゅう

あ すえんきけっかた、ソフトボール・野球は明日に延期となりました。結果については次号でお知らせ予定です。
てんこうふりょう

きゅうこう

しあいえんきちょうせいからだ

天候不良で 休 校 や試合延期となり、せっかく 調 整 してきた 体 が思うようにいかない
きも

ぜんりょく

しあいのぞこともあるかと思いますが、気持ちをととのえ、 全 力 で試合に臨んでほしいものです。
おうえん

応援しています。

ど う わ もんだいけいはつきょうちょうげっかん

７月は同和問題啓発 強 調 月間
さいきん

最近、「アンコンシャス
こむ い し き

おもバイアス」ということばをよく耳にします。これは、「無意識の思へんけん

かこけいけんしゅういいけん

ひび せっ

じょうほう

い込みや偏見」のことです。多くは、過去の経験や周囲の意見、日々接する 情 報 などからつくだれもむ い し き

いられるもので、誰もが持っているものです。もしかしたら、なにげなく無意識に言ったことば
しあいてきずひごろが、知らず知らずのうちに相手を傷つけてしまっているかもしれません。日頃から、「あれ？こへんけんじぶんげんどういしきたいせつれって偏見かも？」と自分の言動を意識してふりかえることが大切です。学校でも７月１０日
じんけんがくしゅう

おこな

さべつしゃかいに人権 学 習 を 行 います。子たちには、差別のない社会のつくり手となってほしいと願っています。
News〒530-0035 大阪市北区同心 2-11-12 TEL：81-6-6882-1435 FAX：81-6-6882-1439
HP：http://www.415931.com
Email：obkgchina@415931.com
qq：2240966659

今天是学期最后一天，学校对上半年表现突出，考试成绩优秀的同学颁发奖学金。
优秀学生奖 4 名，没人 5 万日元。成绩优秀奖 9 名，每人 1 万日元。希望同学们能再接再厉好
好学习，将来考上一个自己满意的大学。

本校正在招收 2014 年 1 月生和 2014 年 4 月生，欢迎报名。
2021年度 おもしろサイエンス年間スケジュール回

開催日

1

9月5日（日）

前半クラス

後半クラス

内容

講師

内容はまだ未定です。
楽しい科学実験を用意しています。

おもしろ科学実験キャラバン隊

9:00-10:30 11:00-12:30

2 11月14日（日） 9:00-10:30 11:00-12:30

3

12月5日（日） 9:00-10:30

11:00-12:30

4

1月9日（日）9:00-10:30 11:00-12:30

5

2月6日（日）9:00-10:30 11:00-12:30

３月12日（土）

10:00～12:00

修了式（ゆめみらい発表会）〈持物・服装〉
マスク・上靴（スリッパ不可）・筆記用具
安全で汚れてもよい服装

長い髪は束ねておくこと※諸事情により、内容や日時が変更になることがあります。
老师们同学们大家好。
劳动节长假已经结束，大家又开始投入到了工作和学习中。大阪文化国际学校的老师同学们也迎来了休假后的学习。在 5 月黄金周休假前，为了给认真学习的同学们放松的机会，同时也让同学们劳逸结合，感受一下日本运动会
的乐趣。大阪文化国际学校的老师们为同学们准备了一场不一样的趣味运动会。运动会的项目包括：热身（ストレッチ―）拔河（綱引き）、趣味障碍跑（障害物競走）、借物跑（借り物競争）和接力跑（本気リレー）。为了让同学们玩得尽兴，同时也让平时不同班级，年级的老师和同学们更加相互了解，
校长和副校长也带领全校老师
和同学一起参加了接力跑。最后，校长和老师们还为每个同学都设置了各种奖品和奖项。接下来让我们看一下老师们准备奖品和会场，以及同学们参加比赛的照片吧。

News May 2016

活动和休息都是为了同学们可以更好的学习。让我们一起期待，同学们可以在接下来的日本语能力考试和日本留学考试中取得优异的成绩吧。

※更多活动照片，请查看学校博客 http://blog.415931.com/。

本校正在招收 2016 年 10 月生和 2017 年 1 月生，欢迎报名。
〒530-0035 大阪市北区同心 2-11-12
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TEL：81-6-6882-1435

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明天全校学生远足，今年是去和歌山的マリーナシティ。
每年秋假前学校都会组织远足，每年去的地方都不一样，明天会在微博发海量图片，请各位老师方便的话看一下，谢谢。

本校正在招收 2015 年 1 月生和 2015 年 4 月生，欢迎报名。
第 50 回全国中学校柔道大会出場校 様

全中柔道大会 Web エントリーについて（お願い）第 50 回全中柔道事務局

祝 全国大会出場おめでとうございます！
下記の要領にて大会参加申込をお願いします。なお、前回第 49 回大会の登録データはリセットされており、新たに学校名・監督名を登録して、新しい ID とパスワードを取得されてからの申込になります。
１主な流れ① Web「お申し込み」ページから中学校柔道大会申し込みシステムにログインして必要事項を入力→ ② 参加申込用紙の印刷→ ③ 学校長押印→ ④ 各都道府県委員長にその他の必要書類とともに送付

２ 利用の手順《出場選手の登録》
第 50 回全国中学校柔道大会申し込みシステム Web ページ http://ncj.s151.xrea.com/entry/のリンク①より登録を行ってください。
② 「認証」＊次回からも求められます。
☆ユーザー名：「judo」☆パスワード：「sapporo」③ 「中学校柔道大会申し込みシステム」の「初めて利用する方」に必要事項を入力し登録します。
☆ 学校名
※
☆
※
☆
※プログラム、賞状等に使用しますので、正式名（○○市立 第〇中学校等）でお願いします。
監督名
姓と名の間に半角スペースを入れてください。
メールアドレス
メールアドレスの間違いが多いので、必ず確認してから登録してください。

④ 「ユーザーＩＤとパスワード」発行 → 登録したメールアドレスに送られてきます。
※ ②「認証」とは異なります。認証後、ログインに使用します。紛失しないようご注意ください。
⑤ 「基本情報の編集」及び「選手情報の編集」に必要事項を入力してください。
※ 身長・体重は小数第 1 位まで記入してください。
《大会申込書の作成・印刷》①

PDF 出力(P. 図.1 参照)から、「申込用紙の PDF 出力」のページに入り、「全国大会用」の団体は「参加の設定」、個人は「出場選手の登録」で出場を登録してください。
② 同じ画面の「全国大会用」の「申込用紙の PDF 出力」をクリックすると、PDF で「大会申込書」が表示されますで、紙面に印刷し、間違いがないかを確認して下さい。

③パソコンで変換できない場合は、赤丸囲みし、紙面の余白に正図.1

しく大きく手書きしてください。
例）

高 橋

→

髙

④

学校長印押印して下さい。
（コピーし控えを残してください。）⑤

各都道府県委員長へ、その他の必要書類とともに提出をお願いします。
※必要書類は大会ＨＰよりダウンロードできます。

※

前回大会では、この PDF による大会申込書（校長押印済）とプログラムデータ「中学校柔道大会申し込みシステム」選手データに相違がありました。大会申込書を印刷・押印・提出後にこのシステムの選手データを変更することはしないでください。止むを得ず変更する場合（但し、申込期限に間に合うこと）は、各都道府県の委員長の許可のもと再度 PDF 出力し、再提出してください。その後の変更は正規の変更手続きに従って行うようにしてください。

Q&A

３

Q．ユーザーＩＤとパスワード発行のメールが届かない。
A．登録時のメールアドレスに間違いがあるか、学校のアドレスにした場合でブロック等がされているなどが考えられます。できる限り個人のアドレスを正確に再度入力してください。携帯のアドレスも可ですが、ＰＣからのメール受信可になっていることを確認してください。
Q．学校名を間違った。
A．一度登録した学校名を監督側で訂正することはできません。各都道府県の委員長に連絡し、訂正をお願いしてください。
４

その他
・本件に関する問合せ⇒ 各都道府県中体連柔道競技委員長にお願いします。

・申込には、校長・教員、部活動指導員を明記するようになっています。部活動指導員の場合は任命権者（都道府県・区市町村教育委員会、学校法人等）を記載するようになっているので、しっかり確認してください。
2(&' 出版
「トレンド、データや子供たちの絵からみる 未来の教育と職業」
解説
公益財団法人 日本国際教育支援協会

本書は２０１９年  月、スイスで開催されたダボス会議に参加したアンドレアス・シュライヒャーＯＥＣＤ教育・スキル局長がビジネスリーダーの討論のために提出した文書を翻訳したもので、我が国の教育やビジネスに関係している方々の参考のために供するものである。

シュライヒャー局長は１９９０年代の終わりにＯＥＣＤの教育指標プロジェクト担当官に就任しＰＩＳＡ調査（学習到達度調査）を立ち上げ、その後、２０１４年より前記局の局長に就任。多くのＯＥＣＤ教育プロジェクトにリーダーシップを発揮されている。日本の教育には深い理解と関心を示されていて、ＯＥＣＤと文部科学省の共催によるＯＥＣＤ／Japanセミナーへの参加など頻繁に来日されている。

２０１９年６月初めの来日の折に本書についての紹介がなされたこともあり翻訳に取り組んだものである。本書はＯＥＣＤの有するデータや経済社会の諸傾向を踏まえ、未来の教育や雇用について述べているが、特に、子供たちの描いた絵画によって子供たちが将来をどう思っているのかということをビジネス経営者に知ってもらうという意図で書かれたということがユニークな点である。

ここで若干ＯＥＣＤの教育に係わる取り組みについて解説を加えておきたい。
パリに本部を置くＯＥＣＤは三つの目的を有する先進国を主体とする国際機関である。
三つとは、より高い経済成長を図ること、自由かつ多角的な貿易の拡大を目指すこと、途上国の経済成長に寄与すること、である。これらの課題に取り組むため、閣僚理事会や約３０に及ぶ分野別の委員会が置かれていて、その下に事務局が設けられている。
教育分野では教育政策委員会、教育研究革新センター運営理事会、ＰＩＳＡ理事会などが置かれていて、隣接分野としては雇用・労働・社会問題委員会、科学技術政策委員会などが置かれている。

ＯＥＣＤ教育事業は６０年に及ぶ長い年月の中で、重点目標の設定等において大きな変遷を遂げている。当初は経済成長に果たす教育投資の重要性に重点を置き、７０年代にはリカレント教育や若年失業を減少するための職業技術教育の重要性などを訴えてきた。
その後は知識社会に対応した高い能力と適応力を持つ人材育成の必要性やシステムのガバナンスと効率性の向上などにも取り組んできた。９０年代からはＰＩＳＡ事業が前面に打ち出され、２１世紀になるとＩＴやＡＩの導入に対応した人材育成の在り方、ＥＳＤへの対応なども主眼となっている。また、２０３０年を控えカリキュラムの在り方や教員の在り方、幼児教育の重要性など幅広く課題に取り組んでいるところである。
また、最近では経済や地球環境問題のグローバル化などに伴いＯＥＣＤ非加盟国との関係にも大いに目配りをしているとともに、社会の価値観の変化などにも注目している。

ＯＥＣＤのアプローチは実証的なデータの集積・分析とそれにもとづくより良い政策形成であり、「より良い政策によるより良い生活」の実現である。そのため、各国政府や大学、研究所等から提供されるデータを大事にするとともに、教育政策にあってもＯＥＣＤの各分野から提供される情報や傾向を持ち寄って分析を行い方向性を示すこととしている。
本書もこのような観点から作成されているものである。
本書の翻訳は（公財）日本国際教育支援協会総務部総務課の磯村玲奈が行い、同協会の理事長、井上正幸が監修をしたものである。
令和元年  月井上 正幸
 （公財）日本国際教育支援協会理事長
（ＯＥＣＤ教育政策委員会副議長、教育研究革新センター
運営理事会前議長、現副議長）

ダボス会議（'DYRV）
スイスのジュネーブを本部とする非営利財団の世界経済フォーラムが毎年  回  月に、スイスのダボスで開催する年次総会。世界経済や環境問題など幅広いテーマで議論し、世界に強い影響力を持つ。日本からは首相を含む、世界約１１０の国と地域の政財界のリーダーが集結。

用語解説
3 エコーチェンバー
自分の価値観と似た者同士でコミュニケーションを繰り返すことにより、特定の意見や思想が増幅されて影響力をもつ現象。
3 ギグエコノミー
企業に雇用されることなくインターネットを通じて単発の仕事を受注する働き方や、それによって成り立つ経済形態。
The Sustainable Future-Oriented Urban Development
Taesoo Song ․ Hojoon Cheon(Kyungwon Univ ․ Korea Land Corp)

New cities constructed in Korea have developed for space efficiency andmass production of housing. In addition, development mode has depended on themaximization of economic efficiency. The time has come to rather pursue urban
environment and living quality than quantitative expansion of city. The urban
development should be planned and promoted on the assumption of sustainable
development. Recently, there are various attempts to construct an ecologicalcity based on developing experience and know-how of future-oriented urban
information technology through academic and technical advances.
For overcoming the problems brought by the past experiences of 5 new town
development in Korea, the following consistent practical efforts should becontinued.
First, sustainable urban development has to continue in the future generation.
Sustainable development is to achieve economic growth without losses of futuregeneration. Sustainable city is the city that has basic components in nature andcan satisfy human desires. Thus, it shall continue to attempt to raise ecologicalcity with urban system recycling energy and other resources and environment
protection and rehabilitation.
Second, it is necessary the efficient and systematic advanced intelligent urban
management system. Ubiquitous city is not only self-sufficient economic city
but also culture community through forming network community, minimizing
interregional and regional economic disparity based on ubiquitous information
infrastructure.
Third, compact urban development has to determine proper development
density in the relation between environment protection and urban development.
Compact city is the concept that areas appointed as existing city or new city
intensively develop as high density. However, this compression urban
development can give rise to a lack of a green tract of land such as a park.
Fourth, it is necessary to provide various programs and support systems forparticipant of residents to citizens. Through improving public inspection andpublic hearing, formally operated, it is needed to make opportunities which boththe parties concerned and regional stakeholders can participate in the system.
In addition, it is also important to secure transparency in order that theresidents can participate in decision making process through opinion collecting
and conference of residents from planning phase to implementation phase.
Finally, it is essential to induce urban development proposed as future model.
Although future urban development model has negative effects such as increaseof land selling cost, new urban functions have to be induced actively.
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毕业生来校看望老师

今年 3 月的毕业生昨天来到学校看望老师。半年不见，三个人都。。。。。。。。。。。
没什么太大变化，不过值得欣慰的事在大学里大家学习的还不错，单位也都拿到了，恭喜他们。希望以后更加拼搏努力。

本校正在招收 2015 年 4 月生和 2015 年 7 月生，欢迎报名。
令和５年６月９日
小金井市教育委員会
小金井市立学校の台風接近に伴う措置について「小金井市」の「暴風警報」発令への対応
１

発令が予想される場合⑴ 教育委員会と協議の上、休校、授業切り上げ等の適切な対応とする。
⑵

在校中に発令が予想される場合、教育委員会と協議の上、すみやかに下校する。
ただし、状況によっては校内待機とする。

２

午前７時前に発令された場合「暴風警報」が解除されるまでは、登校を見合わせ自宅待機させる。
① 午前７時までに解除された場合②

３

平常の授業を行う。

午前７時を過ぎても解除されな臨時休校とする。
い場合午前７時以降に発令された場合①

登校前は自宅待機させる。登校中は登校前及び登校中に発令されたそのまま登校させ、在校中に準じて対場合応する。
各校は、校内で児童・生徒を待機させる。ただし、小金井市の気象や通学路の状況等を十分に考慮し、教育委員会との協議に従って下校させることが② 在校中に発令された場合できる。その際、下校後の家庭の状況等を考慮して、校内待機など個々に安全を確保する。下校は集団下校とするが、状況に応じて保護者の引き取りの対応を行うこと。

午前７時の段階で、「小金井市」に「暴風警報」を伴わない「大雨警報」「洪水警報」が発令された場合は、児童・生徒の安全を第一に各学校、地域、家庭の状況に応じて、校長が適切な措置を講ずる。
罪か犯ら守を
性女 ブック（入門 るド書）
ン
ハ!

沖縄県警察本部
http://www.police.pref.okinawa.jp/

性犯罪 ,不審者等
その他 9％

10％

11％

撮露

33％

9％

痴漢等
盗事案例

声かけ

のぞき見 4％
つきまとい

令和 2 年中の被害分析〜人身安全対策課調べ〜

12％

出12％

強制性交・強制わいせつ「●●までの道が分からないから、そこまで 車 に 乗って 教 え て ほしい。」などと声かけする等、重大事案に発展するおそれの高い事案もあり、また、近年、スマートフォン等の普及により、入浴中の盗撮事案も増えています。

被害者の年齢別割合
10歳未満
15％

50代以上5％
40代 6％☆10代未満、10代、20代で全体の30代 10％

後を8割を占めています。

20代
15％

10代
49％

（件）
70

被害に遭いやすい時間は6050☆児童の登下校時間帯である

40

午前7時〜午前8時まで
午後3時〜午後7時まで

3020が突出しています。

10
0

1

零時

2時

4時

6時

8時

10時

12時

14時

16時

18時

20時

22時

被害に遭いやすい場所（人や車がいない場所）

車の乗車時に注意
周囲を確認して車に乗り込みましょう。

2

店舗でトイレを使用中盗撮された。

様々な盗撮用品が日常品にカモフラージュされ販売されています。店舗などでトイレを使用する場合は、不審な物が置かれていないか確認しましょう。

夜 1 人で帰宅中、男に背後から襲われ体を触られた。
夜間は明るく人の多い道を選んで歩きましょう。
被害に遭いそうな場合はすぐ逃げましょう。
また、歩きスマホやヘッドホンでの音楽鑑賞はできるだけやめ、ときどき周囲に不審な人がいないか確認しましょう。

3

4

り撮画自!
POST
様々な手口での 自画撮り被害 が 多発 しています。
☆女の子だと思っていたのに・・・
Ａ子は、コミュニティサイトで知り合った女子中学生（実は会社員の男性）から「私の裸の写真を送るから、Ａ子ちゃんも送って」と言われて、相手が女の子だと信じて、裸の画像を送信しました。

☆高校生だって言ってたのに！
Ｂ子は、チャットで知り合って仲良くなった男子高校生（実は無職の成人男性）から要求されて、「嫌われたくない」との思いから、裸の画像を送信しました。

☆「個人情報を公開するぞ！」と脅されて・・・
Ｃ子はコミュニティサイトで知り合った専門学校生の男から連絡先と顔写真をばらまくと脅され、「連絡先などと一緒に悪口を書き込まれるかも・・・」と不安になり、裸の画像を送信しました。

・・・にめたいなわ
遭に害
被自画撮り5

インターネット上では、名前や年齢、性別などのプロフィールを偽る（嘘をつく）ことができます。
あなたを信用させて近づき、悪いことをしようとする人もいます。

信用している相手であっても、自分の下着姿や裸の写真を送らない。

デジタル写真は簡単にコピーができ、一度写真がインターネット上に流出すると、すべての写真を 削 除 することは 非 常 に 困 難 になってしまいます。今は大丈夫でも、将来インターネット上にアップされるかもしれません。

交際相手が「誰にも渡さないから」と下着姿や裸の写真を要求してきて、信頼して渡したら、別れた後にその画像がネットに流出してしまうかも。こういった行為を「リベンジポルノ」といい、流出した写 真 は消えない「 デジタルタトゥー」として、ネット上に残ることになります。

押しかけ うろついたりする。

個人のブログに書き込んだりする。

2
2

検挙

1年

100

6

ント防のポイ
性犯罪予 すぐ逃げる合あ るきスマホはやめましょう

な場
遭いそう●被害にち歩く
持をー
ザ
確認する
る
●防犯ブに周囲を前気をつける
け開は後ろにないでー●玄関をタスを教え
レーレカドスアエメール●階段や話番号や電帯
携●安易にい やです と断ろうNO!!

う しろを確認しよう

え らんで歩こう

明るく人の多い道

お おきな声で助けを呼ぼう!!

HELP

沖縄県警察では、電話での相談を受けています。
■警察安全相談・・・・・・・＃9110または☎098-863-9110（困り事、悩み事等各種相談）■性犯罪被害者相談・・・＃8103 または☎098-868-0110電話相談時間〜24時間受付【女性警察官対応 月〜金曜日 9：30〜18：15 祝日、年末年始除く】（性犯罪被害に対する相談）■公益社団法人沖縄被害者支援ゆいセンター【事件・事故等の被害相談】☎098-866-7830 電話相談時間 月〜金曜日 10：00〜16：00■県性暴力被害者 ワンストップ支援センター【性犯罪被害の相談】＃8891または☎098-975-0166 24時間365日体制（台風時には閉庁します）■沖縄県女性相談所【DV被害及び女性が抱える問題に対する相談】☎098-854-1172 電話相談時間 月〜金曜日

8：30〜17：15
土日祝祭日 10：00〜17：00■女性の人権ホットライン【犯罪被害及び女性のあらゆる人権に関する相談】☎0570-070-810 月〜金曜日 8：30〜17：15

時間外及び土日祝祭日は留守番電話対応■公益財団法人おきなわ女性財団「てぃるる相談室」【女性のための一般相談】☎098-868-4010 電話相談時間 火〜土曜日10：00〜17：00（日.月.年末年始は除く）

沖縄県警察本部生活安全部人身安全対策課☎098-862-0110（土・日・祝日を除く9：30〜18：15まで）
ホームページ http://www.police.pref.okinawa.jp/
21.3
Traffic Depertment

交通部～かけがえのない大切な命を交通事故から守る～

交通部では、安全で快適な交通社会を実現するため、交通安全意識の普及、円滑な交通の確保のための交通規制、事故捜査及び事故原因の分析と対策、交通指導取締りを実施しています。

～ 警察活動を支える
ちゅらさん運動

飲酒運転の根絶
県内の飲酒絡みの交通人身事故は、構成率で見ると、23年連続全国ワース
トワンという厳しい現状にあることから、飲酒運転根絶に向けて県民総ぐるみで取組を推進しています。
ちゅらさん書道展の開催

防犯フェア２０１２の開催

交通安全活動夜間の飲酒運転 取締り検問

件数

死者数

飲酒絡み事故の推移

400
350

飲酒運転根絶の取組

331

50325

飲酒絡み人身事故

45

飲酒絡み死亡事故40

飲酒運転根絶アイキャッチ作戦

店舗への協力依頼

少年警察活動

300
35263
250

226

2930200

2515421150

18128118
14100

126

125
1020126

1513787550

10500H15H16H17

飲酒運転罰則強化
０．１５㎎以下も検挙の対象

H18

H19

H20

H21H22

福岡県３幼児死亡事故
伊平屋村飲酒死亡事故
等の発生⑫ OKINAWA PREFECTURAL POLICE 2013

H23

H24

飲酒絡み死亡事故
過 去 最 少少年を守る日の夜間街頭補導活動

少年の居場所づくり (農業体験)

県民のまもり⑤

交通指導取締り

深夜の暴走族取締り

Ｑ＆Ａ

交通安全教育Ｑ1 悲惨な交通事故を防ぐために警察はどんな活動をしているのですか？
Ａ１
交通部では、交通事故を防止するため、関係機関・団体と連携して腹話術による安全教室

自動車運転シミュレーターによる安全指導

飲酒疑似体験ゴーグルを活用した安全教育

歩行者教育システムによる安全教室◎ 交通指導取締り
飲酒運転や二輪車の暴走行為等悪質・危険な違反の他、交通事故の原因となる交通違反の取締り強化◎ 交通安全教育
交通ルールの遵守と正しい交通マナーを身につけさせる
ため、子どもから高齢者まで幅広い年齢に応じた安全教育の推進◎ 交通規制の実施交通の安全と円滑を図るため、信号機や横断歩道など交通安全施設の整備、交通管制センターによる道路交通情報の収集・提供を基本に活動しています。
Ｑ２ 交通事故は、年間どのくらい発生しているのですか？
Ａ２ 平成24年中の沖縄県内で発生した交通人身事故は６，６９７件で、そのうち、交通死亡事故は４０件発生し、４０人が亡くなっています。

交通管制

大型表示板による渋滞情報などの把握

運転免許試験等
学科試験

適性検査④ OKINAWA PREFECTURAL POLICE 2013

県民のまもり ⑬
沖縄県警察少年補導職員手帳に関する訓令
発出年月日:平成11年３月30日
文書番号:沖縄県警察本部訓令９公表範囲:全文（趣旨）
第１条

この訓令は、少年補導職員の身分を証明する沖縄県警察少年補導職員手帳（以下「手帳」という。）の制式、取扱い等に関し必要な事項を定めるものとする。
（制式）
第２条

手帳の制式は、次のとおりとする。
(1)

表紙は、チョコレート色の革製とし、上部に日章を、その下の第１行に「沖縄県警察」を、第２行に「少年補導職員」をそれぞれ金色で表示し、背部の下端に黒色紐を付け、内側に少年補導職員証入れを、裏表紙内側に名刺入れを設けるものとする。
(2)

少年補導職員証には、正装、脱帽正面上半身の写真をはり付け、少年補導職員証番号、氏名、血液型及び貸与年月日を記載し、沖縄県警察の打出印及び警務部警務課長（以下「警務課長」という。）の職印を押すものとする。
(3)

形状、寸法は、別図のとおりとする。

（記載事項の訂正）
第３条

少年補導職員は、少年補導職員証の記載事項に異動があったときは、配置先所属長（以下「所属長」という。）に申し出てその交換を求めなければならない。

２

少年補導職員は、少年補導職員証に記載事項以外の事項を記載し、又はみだりに記載事項を訂正してはならない。

（認印等）
第４条

少年補導職員は、少年補導職員証の交付を受けたとき又は配置換えを受け新所属に赴任した

ときは、少年補導職員証の異動欄に配置年月日及び勤務部署を記入し、所属長の認印を受けなければならない。
（携帯及び取扱い）第５条

少年補導職員は、手帳の取扱いを慎重にし、職務執行中は、常にこれを携帯しなければならない。
（呈示）
第６条

少年補導職員は、職務の執行に当たり、身分を証明する必要があるときは、少年補導職員証を呈示しなければならない。
（記載用紙等）第７条

手帳には、記載用紙、勤務心得その他勤務に必要なものを添付するものとする。

２

記載用紙の余白がなくなったときは、所属長の検閲を受け、新たに記載用紙の交付を受けるものとする。

（返納）第８条

少年補導職員は、休職を命ぜられたとき、又は退職その他の理由により、その身分を失ったときは、速やかに所属長に手帳及び少年補導員証を返納しなければならない。
２

所属長は、手帳及び少年補導職員証の返納を受けたときは、速やかに警務課長に送付するものとする。

（事故等の報告）

第９条

少年補導職員は、手帳又は少年補導職員証（以下「手帳等」という。）を盗まれ、又は紛失したときは、速やかに所属長に報告しなければならない。当該手帳等を発見したときも、同様とする。
２

少年補導職員は、手帳等を損傷し、又は汚損して使用に耐えなくなったときは、所属長に当該手帳等を添えて交換を申請しなければならない。

３

所属長は、前２項の規定による報告又は申請を受けたときは、速やかにその事実を調査し、意見を付して警察本部長に報告するとともに、手帳等の再交付について申請するものとする。

（交付の手続）第10条

所属長は、手帳等の交付を受けようとするときは、少年補導職員表紙・少年補導職員証交付申請書（様式第１号）を警務課長に提出するものとする。
（簿冊の備付け）
第11条

警務課長は、少年補導職員手帳交付簿（様式第２号）及び少年補導職員手帳表紙・少年補導職員証交付簿（様式第３号）を備え付け、その交付状況を明らかにするものとする。
（点検及び指導）第12条

所属長その他監督の任にある者は、随時手帳等を点検し、その取扱いの適正を期すよう指導しなければならない。
２

点検の際は、点検年月日又は指示若しくは注意を与えたときはその旨を簡明に記録用紙に記載し、検印するものとする。

附則

この訓令は、平成11年４月１日から施行する。
様式等省略
沖縄県公安委員会定例会会議録（令和５年８月24日）
１

主な報告等
(1)

令和５年度沖縄県警における福利厚生施策について委員から、職員が安心して仕事をし、退職後は安定した生活を送るためにも、ライフプランセミナーの開催により職員の生活設計に関する支援を行うことはとても重要である。今後も継続して取り組んでいただきたい旨の発言がありました。

(2)

強盗傷人事件の検挙について委員から、粘り強い捜査等により被疑者を検挙したことを高く評価する旨の発言がありました。

(3)「自転車安全利用に関する広報啓発用チラシ」贈呈式の開催について委員から、自転車利用者の交通事故防止のため、企業が広報啓発用チラシを作成し、警察活動に協力いただいていることに感謝申し上げる。また、可能であれば県警察側が周知したい内容をチラシに反映させたり、「QRコード」から動画でより分かりやすい内容とする等工夫することも検討してもらいたい旨の発言がありました。
(4)機動隊（レスキュー部隊）による自殺企図者の救助について委員から、レスキュー部隊の丁寧な捜索により対象者を発見、救助できたことは良かった。危険な場所での救助活動では二次災害にも留意してもらいたい旨の発言がありました。
(5)

サイバーセキュリティに係る民間知見の活用について
委員から、職員の対処能力向上のためにも民間有識者の知見を活用する施策は非常に有益だと思う。得られた専門的知識は難しい内容だと思うので、警察で内容をかみ砕いて県内の事業所向けに理解しやすく説明していただきたい旨の発言がありました。
(6)

北朝鮮による「人工衛星ロケット」と称するミサイル発射動向に伴う警戒警備の状況について
委員から、ミサイル発射に伴う警戒は特殊で難しい警備だと思う。日頃の警察活動を通して、非常時の対応を周知するなど地元住民と協力連携しながら、県民の安全確保に努めてもらいたい旨の発言がありました。
(7)

その他
警察本部から、明日FIBAバスケットボールワールドカップが沖縄アリーナで開幕する。警護対象者の来県も予定されていることから安全確保に万全を期すとともに会場等の雑踏警備にもしっかりと対応してまいりたい。開催期間中、行事に関連する事件事故や突発事案が発生する懸念があることから、県警察一丸となって事案の未然防止も含めしっかり対応してまいりたい旨の発言がありました。

２

主な決裁等
(1) 警務部・監察関係報告

・

公安委員会あて苦情について

・

公安委員会あて苦情の受理について・

公文書不開示決定に対する諮問について

・

警務関係報告(2) 交通部
・自動車運転免許の行政処分について(3) 警備部・

警察職員の援助要求について
地域のみなさまへ
松本大学 人間健康学部 健康栄養学科 ３年生が贈る【おいでよ♪松大健康教室】へのお誘い
私たち松本大学健康栄養学科３年生は、「栄養教育実習」（担当:廣田直子教授）という学生から、授業の一環で地域のみなさまを対象とした健康教室「おいでよ♪松大健康教室」を行います。ぜひ地域のみなさまにご参加いただきたいと考えています。

プロから、「健康づくり」のヒントをプレゼント！

お酒クイズ
お箸を正しく持つ

家庭の味付け濃くないですか？

食生活を見直そう

メタボ体験コーナー

参加無料

野菜を美味しく食べようなど学生による 12 個のミニ講座と健康づくりの専門家による教室をご用意しています!
開 催 日

平成２８年７月１６日（土）

健康づくりの専門家(公財)長野県健康づくり事業団のプロも受

付 ９時１０分～

健康教室を開催します！

日

程 開始９時 30 分～☆健康運動指導士 五十嵐宏美さん

場所 松本大学（住所 松本市新村 2095-1）☆管理栄養士 小林泉江さん6 号館一階玄関ホールにて受付を行います＊学生によるミニ講座（予定）＊お申し込みが必要です！

事前に下記までお申し込みをお願いします。

9：30～高齢期の方へ

1. 松本大学 健康栄養学科助手 石澤美代子（いしざわみよこ）

9：50～成人期の方へ

2. 電

メタボやお酒クイズ
10：30～幼児学童期の方へ
蒸しパンの試食など

話 ０２６３-４８-７３６５(直)3. メ ー ル miyoko.ishizawa@matsu.ac.jp
4.

７月１１日（月）１３時まで＊定員になり次第締切ることがあります＊代表者の氏名と連絡先、参加人数を教えて下さい。

＊並行してプロによる講座
10：30～長野県健康づくり事業団による「すぐできる！動ける体を作るコツ」運動講座と栄養講座＊午前の部は 12 時に終了し、午後の部も同じ講義や教室をもう 1 回行う予定です。
沖縄県警察の当直勤務要領の制定について
発出年月日：昭和 47 年５月 15 日
文書番号：沖例規務第３号
公表範囲：概要
この例規は、当直勤務について必要な事項を定めたものであり、その内容は・当直の区分及び当直員の割振り基準

・本部当直の任務などである。
平成２１年８月２８日
保護者の皆さま近畿大学附属福山高等学校・中学校
校

長

PTA 会長

檜田嘉明

塚 本裕三

グラウンドバックネット裏の進入路からの生徒の送迎について(お願い)
拝啓 残暑の候、保護者の皆さまにおかれましては、ますますのご清祥のこととお喜び申しあげます。
平素は、本校の教育に対しご理解とご協力を賜り、厚くお礼申しあげます。
さて、本校では昨年度からグラウンドバックネット裏に大型車輌が通行可能な進入路を設置し、スクールバスの通行に毎日使用しておりますとともに、保護者の皆さまにも送迎の際には活用していただいております。
この度、スクールバスの運行に伴う校内での事故防止に鑑み、緊急大型車輌およびスクールバスの方向転換時のスペースとして、体育館周辺に整備を施し体育館前に新たにロータリーを設置いたしました。
したがいまして、スクールバスは進入路より進入後そのまま体育館と武道場の間を通行し、体育館前のロータリーにて方向転換して、再度進入路より出る経路となります。このため、登下校時の送迎については、下記のとおりお願いいたします。何卒ご理解の上、ご協力賜りますようお願いします。
敬具記①登下校時にはスクールバスが体育館と武道場横を幅いっぱいに通行します。生徒の安全確保を優先するために、登下校時の保護者の皆さまの送迎車輌のロータリーへの乗り入れは禁止いたします。進入路下の体育館西側駐車場にて生徒の乗り降りをさせてください。なお、正門からの送迎はご遠慮くださいますようお願いします。
②進入路付近の路上での乗り降りは大変に危険ですので、必ず体育館西側駐車場付近でさせてください。
③進入路は生徒たちも通行いたします。徐行運転・安全確認の徹底をお願いいたします。
④特に雨天時の迎え(進入路付近に停車されている車)につきましては、スクールバスの運行の妨げとなりますので停車はご遠慮ください。
⑤本館(事務室)前の駐車場は緊急車輌専用です。駐車はご遠慮ください。

以上
インターネットもメールもできない時はケーブルモデムのランプ状況の確認（リンクシス製WCM300-JP） ver1.3
下記のタイプのモデムをご利用している方の場合

モデムのサイズ(W)180mm×(D)180mm×(H)50mm

LINKSYS WCM-300JP

アダプタのサイズ(W)68mm×(D)85mm×(H)57mm

ケーブルモデムのLEDランプ状況を確認します。

ケーブルモデムのLEDランプの説明
LED名
POWER
DSUS
ONLINELINK
WIDEBAND

正常ランプ状態 説明
点灯
電源投入時に緑色に点灯。
等間隔で点滅 弊社との接続テスト中は等間隔で点滅。
正常に接続中。
点灯
等間隔で点滅 弊社との接続テスト中は等間隔で点滅。
点灯
正常に接続中。
点滅
弊社との接続テスト中は点滅。
点灯
モデムが通信できる状態になったら緑色に点灯。
パソコンとモデム間の接続が正常な時、緑色に点灯。＊注意１
点灯
データ送受信時は緑色にすばやく点滅。＊注意2
点滅
点灯

点灯時、モデムは高速なWideBandモードで接続されています。

*注意１:パソコン（ルーターorHUB）に接続して電源が入っている場合*注意２:パソコンの機種や接続機器によっては、パソコンの電源が入っていないときでも点滅するタイプがあります。

①POWERランプの電源が点灯していない場合ケーブルモデムのACアダプタが電源ポートに正しく接続されているか確認します。
ACアダプタのコンセント側、モデム側を抜き挿します。POWER(PWR)ランプが点灯するか確認します。

②DSランプが点滅、またはUSランプが点滅状態
同軸コネクタに同軸ケーブルがきちんと接続されているかを確認します。
ケーブルモデムのACアダプターを抜き挿してください。
ONLINEランプが1〜3分程度で緑色に点灯するか確認します。

③LINKランプ、またはWIDEBANDランプが点灯しない。（パソコンの電源を入れておく）
LANケーブル(ストレート）がケーブルモデムとパソコンに接続されているか確認します。
LANケーブルのパソコン側、ケーブルモデム側のコネクターを抜き挿します。
抜き挿しても、点灯しない場合はケーブルモデムのACアダプターを抜き挿しした後、LINKランプ、WIDEBANDランプが緑色に点灯するか確認します。
＊全てのランプが点灯した方は、インターネットに接続出来るか確認してください。
＊WIDEBANDランプが点灯しない方は、弊社までご連絡ください。
4. 利用履歴

4-1. 利用履歴
利用実績の一覧を確認できます。

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30

4. 利用履歴

4-1. 利用履歴
選択・入力された条件に合致する実績の抽出が可能です。
条件の選択・入力後、[検索] ボタンをクリックしてください。

【検索条件】
・プロジェクト番号
プロジェクト番号を入力してください。部分一致したプロジェクトの抽出が可能です。

・利用期間
利用期間を選択してください。指定された期間内に該当する利用実績の抽出が可能です。

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4. 利用履歴

4-1. 利用履歴【タイトル】
・教職員（番号、氏名）
教職員番号、教職員名が表示されます。

・予算科目予算科目が表示されます。

・プロジェクト番号
プロジェクト番号が表示されます。学外の利用実績の場合は「その他」と表示されます。

【一覧表示項目】
・予約番号
予約番号が表示されます。

・利用実績日時
利用実績日時が表示されます。

・利用金額
利用金額が表示されます。
課金対象外の方の場合、金額に打消し線が表記され0円にて表示されます。

・機器名
利用実績日時が表示されます。

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4. 利用履歴

4-1. 利用履歴
一覧の金額をクリックすると、利用明細画面が表示されます。

・利用明細
利用金額が表示されます。利用金額をクリックすると利用金額情報が確認できます。
※行ごとの合計金額が0円の場合、行単位で非表示になります。
課金対象外の方の場合、合計利用金額に打消し線が表記され0円にて表示されます。

・機器名
機器の設置場所、機器名、機器名（英字）が表示されます。機器名をクリックすると機器毎のオプション情報が確認できます。

・利用単位課金単位が表示されます。

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5. 実績集計

5-1. 実績集計
利用実績の集計を確認できます。本機能は経理担当者のみ利用可能となります。

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5. 実績集計

5-1. 実績集計
自身の担当するプロジェクト毎に機器の利用実績が一覧表示されます。

【検索条件】
選択・入力された条件に合致する実績の抽出が可能です。

条件の選択・入力後、[検索] ボタンをクリックしてください。

・プロジェクト番号
プロジェクト番号を入力してください。部分一致したプロジェクトの抽出が可能です。

・利用期間利用期間を選択してください。指定された期間内に該当する利用実績の抽出が可能です。

・教職員（番号、氏名）
教職員番号、教職員指名が表示されます。

・予算科目
予算科目コードが表示されます。

・プロジェクト番号
プロジェクト番号が表示されます。学外の利用実績の場合は「その他」と表示されます。

・予約番号
予約番号が表示されます。

・利用実績日時
利用実績日時が表示されます。
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5. 実績集計

5-1. 実績集計
・利用金額
利用金額が表示されます。利用金額をクリックすると利用金額情報が確認できます。
※行ごとの合計金額が0円の場合、行単位で非表示になります。
実績集計は課金対象外の方の場合、金額に打消し線が表記され0円にて表示されます。
利用金額情報は課金対象外の方の場合、合計利用金額に打消し線が表記され0円にて表示されます。

・機器名
機器の設置場所、機器名、機器名（英字）が表示されます。機器名をクリックすると機器毎のオプション情報が確認できます。

・利用者
利用者名が表示されます。

・合計プロジェクト毎の合計金額が表示されます。

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36
嘉納治五郎師範のことば words of KANO Jigoro shihan

一人の決心は、千万人を動かすに足る
The resolve of one person isenough to move
ten million people.

「初秋の辞」『柔道』第 4 巻第 9 号（大正 7 年）
科目名称：
担当者名：器楽Ⅰ
朝倉 喜裕、水上和子

区分
専門教育科目

授業形態

単位数1

演習

授業の目的・テーマ
保育現場で必要なピアノ演奏、弾き歌い技術を身につけましょう。保育現場で音楽を活かすことは、子どもの心身の発達に大きく関わり、五感を磨き、自然や物事に対する喜びの心を育てます。したがって音楽活動の元となるピアノ演奏、弾き歌い技術を習得する必要があります。保育現場の日々の生活の中、表現活動、諸行事において活用できるようになるため、各自の進度にあわせた課題で練習し技術を身につけましょう。
授業の達成目標・到達目標
ピアノは入学時点の能力に応じたグレードから始め、音楽の３要素である、音符（高さ、長さ）、リズム、和音を理解する能力を養いながら、ピアノ奏法（姿勢、指・手・腕の使い方、動かし方、等）を習得いたします。またピアノとともに音楽の元である歌の大切さも理解し、弾き歌い習得にも力を注ぎます。ピアノは前半、後半、それぞれ１グレード以上進むこと。弾き歌いは前半、後半にそれぞれ５曲の課題を仕上げること。余力のある場合はグレードを飛び級でき、弾き歌いは補充曲に挑戦することもできます。授
業８回目と１５回目には発表を実施し、次に繋げて行きます。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

○

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

合計
0

幼児教育DP(1)90

幼児教育DP(2)

10

100
0

幼児教育DP(3)0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《経験年数１》

なし《内容２》《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

よい

授業の内容・計画
事前事後学修の内容
各学生のピアノ習熟度をチェックし、開始グレードを 前期前半の課題確認と自身の練習計画構
第１回
指示、説明する。
築及び練習課題の予習

要努力

事前事後学修時間（分）

60分

第２回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期前半課題の予習

60分

第３回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期前半課題の予習

60分

第４回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期前半課題の予習

60分

第５回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

到達度チェックと前半発表までの練習計画再築及び課題の復習・予習

60分

第６回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期前半課題の予習

60分

第７回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

前期前半発表のための全曲練習

120分

第８回

前期前半の発表（プレゼンテーション）

前半課題練習の反省と前期後半課題の練習計画の構築及び練習課題の予習

60分

第９回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期後半課題の予習

60分

第10回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期後半課題の予習

60分

第11回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期後半課題の予習

60分

第12回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

到達度チェックと後半発表までの練習計
画再築及び課題の復習・予習

60分

第13回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

各自の受講曲の復習と他の前期後半課題の予習

60分

第14回

各グレードのピアノ曲、弾き歌い課題のレッスン

前期後半発表のための全曲練習

120分

第15回

前期後半の発表（プレゼンテーション）

前期反省と後期課題の確認及び練習

120分

事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
前半後半2回の発表の状況で評価 前半習熟度チェック45％ 後半習熟度チェック45％
課題に対してのフィードバック
習熟度確認シートを使用し、学生の習得度をフィードバックしている。

教科書・参考書
ピアノ課題、弾き歌い課題冊子。幼児保育の歌とリズム（音楽之友社）。
バーナム ピアノ テクニック 導入書、１ （全音楽譜出版社）

レポート10%
学科試験特待生制度（高校・特進コース）① 中１～３年（１２月まで）の成績（絶対評価）が５教科5段階 ７０／７５以上（平均４．７）② 大学への進学意欲が強く、出欠状況も良い③ 入試科目の合計（３００点満点）が基準をクリアー

特待生（１年間授業料（３０１，２００円）全額免除）※ ２学年以降も継続が前提ですが、在学中の学年ごとの成績で選考します。

☆ 入試の結果、③の条件を満たせなかった場合には、「専願者」と同等の扱い（（３教科３００点満点）で判定を行います。
合格後は「専願」ではなく「併願合格者」と同じ扱いとなります。
科目名称：
担当者名：

器楽Ⅳ
朝倉 喜裕、水上和子

区分
専門教育科目

授業形態

単位数1

演習

授業の目的・テーマ「器楽Ⅰ」「器楽Ⅱ」「器楽Ⅲ」で積み上げた学びを更に確実なものとするため、課題は担当教員と相談しながら、各自の持つ演奏技術をもとに保育現場で活かせる曲目を自由に選択する。自ら、どのような曲を練習すべきかを考えること
は音楽力をアップにもつながり、音楽が楽しいと思う気持ちを涵養する。そして、保育現場での子ども達との音楽あそび、音楽指導に繋がるよう、各自の得意曲として身につくようにしっかり練習取り組む。
授業の達成目標・到達目標
最終授業（各クラス２組に分け２週にわたり）において、各自一番得意な曲を演奏しての発表会を行う。ピアノ独奏、連弾、弾き歌い,語りにピアノ、歌を交えた創作等、各自自由に選曲する。演奏の最終目的は自ら楽しみ、聴く人々も楽しみ、心を伝えあい喜びを分かち合うことであり、上手下
手にこだわらず自分の得意なこと、幼いころからの経験や記憶、五感（視覚、聴覚、味覚、触覚、嗅覚）までもフルに活かして楽しみむことを目指す。自分の持つ演奏技術で最大の効果を発揮できるセンスを磨くことの大切さに気づくことと、練習次第では経験の長い上級者だけではなく、まだ経験の短い人でも表現豊かな演奏に繋がる可能性を追求する。

幼児教育学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、基礎知識を修め、子ども・保護者・地域住民に信頼され、多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、保育・幼児教育の分野において貢献できる使命感、倫理観、責任感、実践力を身につけている。

○

幼児教育の学びを通して多様な社会に対応できるような豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。
学生一人ひとりが、演習、実習などを通して様々な課題に取り組み解決する学修経験を重ねることで、その場に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

合計

その他

0

幼児教育DP(1)70

幼児教育DP(2)

1020

100
0

幼児教育DP(3)0

幼児教育DP(4)100

実務経験のある教員の担当《内容１》

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《経験年数１》

なし《内容２》《経験年数２》《内容３》《経験年数３》《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック

すばらしい

とてもよい

よい

授業の内容・計画
事前事後学修の内容
担当教員に練習曲、練習計画についてアドバイスを受 練習したい曲の楽譜を準備し、練習計画第１回ける。
をたてる。

要努力

事前事後学修時間（分）

30分

第２回

学生の選択した課題を吟味して適正や難易度を見極め 自分の選択した曲を再度考慮し、アドバイスに沿って楽曲を精査する。基本的な練習に取り組む。
相談（ディスカッション）する。

30分

第３回

取り組む楽曲と発表への方針を固めレッスンする。

楽曲確定のために基礎練習を試み、難易とゆ適正を自身で確認する。

30分

第４回

楽曲のレッスンを受ける。

確定した楽曲の練習に取り組む。片手、ゆっくりと基本を大切に。

60分

第５回

楽曲のレッスンを受ける。

確定した楽曲を可能な限り最終フレーズまでを目指し練習する。

60分

第６回

楽曲のレッスンを受ける。

確定した楽曲を可能な限り最終フレーズまでを目指し練習する。

60分

第７回

楽曲のレッスンを受け、曲の完成度をチェックし、最 発表会の曲目練習。表現構成を考え、楽終の発表会の演奏曲を決定する。
曲をチェックする。

60分

第８回

簡単にレッスン室でグループごとに演奏を確認しあう。各課題の完成度を見極め、発表会用に演奏の習熟度を高める。

取り組んだ楽曲のフレーズをチェックし表現できるよう習熟度を高める

60分

第９回

簡単にレッスン室でグループごとに演奏を確認しあう。各課題の完成度を見極め、発表会用に演奏の習熟度を高める。

取り組んだ楽曲の全般をチェックし表現できるよう習熟度を高める

60分

第10回
第11回

楽曲の仕上がりをチェックし、最終の発表に向け方針発表曲の最終選定と練習を相談する。
発表会の曲目練習。基本練習の繰り返し発表会の曲のレッスンを受ける。
を行い、難しいフレーズをチェックする。
発表会の曲目練習。指導を受けたポイントの反復練習を中心に、正確な演奏を心掛ける

30分
60分

第12回

継続して発表会の曲のレッスンを受ける。

第13回

各レッスンごとに仕上がりの最終チェックを行い、苦 発表会の曲目練習。演奏の習熟度を高
手な部分をしっかりとレッスンする。
め、表現力の上積みを図る。

120分

第14回

発表会(クラスを2グループに分け発表し一方は鑑賞す 発表会の曲目練習。演奏の習熟度を高め、表現力の上積みを図る。習熟度を高め表現力の上積みを図る
る)

120分

60分

発表会(クラスを2グループに分け発表し一方は鑑賞す 発表会の曲目練習。前週の内容や結果を120分る)
参考に、自身の発表の習熟度を高める
事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と準備学習を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。また、ピアノ演奏技能の習熟には、限りない努力が必要である。課題曲集プリント(ピアノ・弾き歌い)を基本に取り組み、片手、階名唱、歌唱のみの基礎練習を大事に練習に取り組んでもらいたい。
成績評価の方法・基準
第15回

定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
発表会の習熟度とレッスンでの課題取り組み姿勢で評価 発表会70％ 取り組み姿勢20％
課題に対してのフィードバック
課題発表の評価記入のレッスンカード返却を返却し、フィードバックする。

教科書・参考書
学生各自が担当教員指導の下でそれぞれに楽譜を用意する。

レポート10%
「桂結」 KUMaCoマニュアル
機器利用申請について

２０２４年７月版
1

機器利用申請について①共用設備の利用を申請します。
画面左のバーの「機器利用申請」をクリックしてください2

機器利用申請について②以下のページに移動します。少し下にスクロールしてください。

→

下にス
クロール

3

機器利用申請について③利用申請ができる共用設備がリストアップされています。
リストの中から利用したい機器を選択し、☑をいれてください。

4

機器利用申請について④☑をいれたら画面の一番下までスクロールしてください。

→

一番
下にス
クロール

5

機器利用申請について⑤ページ右下の「機器を追加」をクリックしてください。

6

機器利用申請について⑥以下の画面がポップアップします。
利用要件のうち、自分に当てはまるものにチェックを入れたら、「この利用要件で機器の登録」をクリックしてください。

7

機器利用申請について⑦
下記のような画面に切り替わったら登録完了です。「閉じる」を押してください。
＊万一画面が切り替わらない場合はブラウザの更新ボタンまたは戻るボタンを押してやりなおしてください。

8機器利用申請について⑧選択した機器が追加されました。

9機器利用申請について⑨※予約に進む前にお読みください

管理者承認の必要な機器について
共用研究機器の中には、KUMaCoで機器利用申請後、すぐに予約ができるものと、機器の管理者の承認が必要なものとがあります。後者については管理者が承認するまで予約入力できません。
承認が必要な機器を申請した方には受付メールが届きます。（承認不要の機器はメールなし）
その後、管理者の承認が完了すると、もう一度通知メールが届きます。承認が下りないうちはシステム上予約ができません、2通目の通知メールが届くまでお待ちください。

管理者の承認が必要な機器は申請時に上記のような注意書きが表示されます。

承認が下りるまでは、予約画面では上記のアラートが表示され、予約ができません。

10
科目名称：
担当者名：

情報学基礎
矢澤 建明

区分
基礎教育科目

授業形態

単位数
2

講義

授業の目的・テーマ
現在の社会基盤である情報技術は、あらゆる場面で必要不可欠となっています。また、小学校でプログラミング教育が必修化されるなど、すべての人に情報やプログラミング的な考え方の基礎が必要であるという認識が高まっています。
本授業では、情報の基礎的な考え方・ネットワークのしくみ・プログラミングの考え方をわかりやすく学んでいきます。受講者数によってはグループワークを通して課題解決をする授業展開をしていきます。

授業の達成目標・到達目標
本講義では、情報の考え方・ネットワークのしくみ・プログラミングの考え方を理解できることを目標とします。さらに、学んだことをほかの人に伝えられるようになることが到達目標です。
毎回の課題を次回の事前事後学修とすることを条件とします。

基礎教育科目

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神「遊学の精神の涵養」と設立の理念「金城から地球を歩こう」を基に、基礎知識を修め、地域社会を理解するとともに多様な文化に対応できる幅広い教養が身についている。

○

優れた専門知識や技能を修得し、他者と協調・協働し、社会の一員として、それぞれの専門分野において貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるよう豊かな人間性を養い、人との関わりの中で自己の考えを的確に表現するとともに、他者の意見を尊重し良好な信頼関係を築いていくことができる。

学生一人ひとりが、様々な課題に取り組み解決する学修経験を積み重ねることで、その場の状況に応じた活用力が身についている。

評価方法／ディプロマポリシー

全学DP(1)

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

その他

90

合計
10

100
0

全学DP(2)0

全学DP(3)0

全学DP(4)100

実務経験のある教員の担当なし

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）

課題・出席レポートの評価
ルーブリック
内容

記述分量

丁寧さ

情報技術に対する態度

良好

おおむね良好努力を要する

難あり

授業内容・課題が、大 授業内容・課題が、わ変にわかりやすく、記 かるように記載されて載されている。
いる。
授業内容・課題が、も 授業内容・課題が、もれなく、適切な分量が れなく、記載されてい記載されている。
るが、分量に欠ける。
丁寧で、読みやすい文 丁寧ではあるが、筆圧字を書いている。
が薄いなど読みづらい文字を書いている。

授業内容・課題につい 授業内容・課題について、記載はあるもの て、理解不能である。の、わかりにくい。
授業内容・課題で、記 授業内容・課題におい載されていない部分が て、ほとんど記載されある。ていない。
読むことは可能である ほとんど判別不能な文が、丁寧さに欠ける文 字を書いている。
字を書いている。

現代の情報技術に対して 現代の情報技術に対して好奇心を持って理解し、 興味を持っている態度他者に説明しようとする
態度

現代の情報技術は専門分 現代の情報技術に対して野ではないという態度
無関心な態度

授業の内容・計画

事前事後学修の内容
本シラバスを精読し、まとめておくこと。

事前事後学修時間（分）

第１回

情報とは・コンピュータの構成要素

第２回

ディジタルデータ法）

１（２進数と１０進数、計算方

第１回のプリント復習。コンピュータ構成要素の課題。

40分

第３回

ディジタルデータ２（ビットとバイト）

第２回のプリント復習。２進数の課題。

40分

第４回

ビット・バイト、大きい数の単位、文字の表現（文字コードなど）

第３回のプリント復習。ビットとバイトの課題。

40分

第５回

マルチメディア（画像、色の表現、音声データ、圧縮）

第４回のプリント復習。ギガ・メガ・文字コードの課題。

40分

第６回

ネットワーク１ （WANとLAN、プロトコル）WANとLANの違いについてディスカッションする。

第５回のプリント復習。マルチメディ
ア・画像解像度の課題。

40分

第７回

第６回のプリント復習。WAN・LANの課
ネットワーク２ （TCP/IP、IPアドレス、DHCP、NAT、DNS）携帯電話のIPアドレスをクリッカーを使って調べる。 題。

40分

第８回

ネットワーク３（WWW）

第７回のプリント復習。IPアドレス課
題。

40分

第９回

ネットワーク４（電子メール）

第８回のプリント復習。WWW課題。

60分

第10回

セキュリティ１ （セキュリティポリシ、ユーザ認証、ソーシャルエンジニアリング）

第９回のプリント復習。電子メール課
題。

40分

第11回

セキュリティ２アウォール）（コンピュータウィルス、ファイ

第10回のプリント復習。ユーザ認証・セキュリティ課題。

60分

第12回

セキュリティ３（暗号化技術、ディジタル署名）

第11回のプリント復習。コンピュータ
ウィルス・ファイアウォール課題。

60分

第13回

プログラム・アルゴリズム１

第12回のプリント復習。暗号技術課題。

60分

第14回

プログラム・アルゴリズム２

第13回のプリント復習。プログラム・ア
ルゴリズム課題。

60分

第15回

総まとめ

第14回のプリント復習。簡単なプログラミング課題。

120分

20分

事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
毎回配付するプリント（講義レポート）を３０％。準備学習の課題を３０％。最終レポートを３０％。
受講中の活動状況を１０％で評価する。
課題に対してのフィードバック
事前事後学修の課題をルーブリックで評価し、返却する。

教科書・参考書
教科書は、指定しない。毎回プリントを配付する。また、情報・ICTに関するものはすべて参考となる。
嘉納治五郎師範のことば words of KANO Jigoro shihan

武のみに偏せず、同時に文にも偏せぬ両方面に、同時に関心を有する人であってほしい
I do not want you to lean too far
toward the martial arts, nor to lean
too far toward the literary arts, but tohold interest in both at the same time.

「広く柔道の修行者に告ぐ」『柔道』第 8 巻第 8 号（昭和 12 年）
科目名称：
担当者名：

イラストレーション演習
新井 浩、大谷 友理、大場区分
専門教育科目新之助、権田宜子、東田修一、堀一浩、本山

授業形態

二郎、和田紘樹

単位数1

演習
授業の目的・テーマ
美術を学ぶには多くの分野があり、その表現技法は多種多様である。この授業では、美術学科の専門科目以外のイラストレーションについていろいろな素材を活用して描く授業が展開する。演習課題から知識や技法を得ることで、表現の可能性を広げ、制作する作品の表現手段・材料やアイデアを蓄積し生かしていくことが目的である。
授業の達成目標・到達目標
授業では様々な道具や画材を使って描くことが中心であり、担当教員からテーマをもとにした課題が毎回出され、そこで学んだ知識・技法を深く理解し、実習をとおして授業時間内でどのくらい表現できるかを目標とする。仕上がった作品については各回でファイリングして自分の取り組んできた足跡を残し、2年前期のポートフォリオにまとめられるようにつなげていく。

美術学科

DP(1)

DP(2)

DP(3)

DP(4)

ディプロマポリシー（卒業認定・学位授与の方針）

重点項目

建学の精神と設立の理念を基に、主に基礎教育科目により、基礎知識を修め幅広い教養を身につけ、多様な文化や考えに対応できる。

主に専門科目により、美術に関する理解を深め豊かな表現力を身につけ、社会の一員として貢献できる実践力を身につけている。

多様な社会に対応できるように、自己表現を深化させながらも他者の意見を尊重し、様々な表現を受け入れる豊かな人間性をもっている。

様々な課題に取り組み、応用力と創造力を身につけて、その中から自己の個性を磨き表現できる。

評価方法／ディプロマポリシー

定期試験

クイズ
小テスト

提出課題
(レポート含む)

ルーブリック○

合計
0

美術DP(1)0

美術DP(2)0

美術DP(3)65

美術DP(4)

35

100
100

実務経験のある教員の担当あり

担当教員の実務経験の内容（内容・経験年数を記載）《内容１》権田宜子／加賀友禅染色工 《経験年数１》８年
房（有）千紅《内容２》大谷友里／デザイナー、《経験年数２》１７年
アートディレクター、イラストレー
ター、Webデザイナー《内容３》新井 浩／デザイナー、イ 《経験年数３》１１年
ラストレーター《内容４》《経験年数４》

評価ルーブリック
理解

すばらしい
イラストレーションについて良く学び、理解することができる
いろいろな画材や道具の表現について、良く理解できるイラストレーションの種類や技法を知り、他にもさらに学びたいと思う
さらにイラストレーションについて追求したい

表現力

知識意欲

授業の内容・計画

とてもよい

よい

要努力

イラストレーションの イラストレーションのことは知っているが、 ことをあまり知らない
理解までは至っていな
いいろいろな画材や道具 いろいろな画材や道具の表現について、少し の表現について、あま理解できる
り理解できていない
イラストレーションの イラストレーションの種類や技法を知ってい 種類や技法をまったくても使ったことがない 知らない
イラストレーションに イラストレーションはついて興味がある
難しいと思う

事前事後学修時間（分）
事前事後学修の内容
イラストレーションとは何か、どのよう40分なものであるのかを下調べしておく

第１回

イラストレーションとは／権田

第２回

ゆるいイラストレーション①／東田

頭と手の柔軟体操をしておく

40分

第３回

ゆるいイラストレーション②／東田

頭と手の柔軟体操をしておく

40分

第４回

フェイスペイント①／大谷

人体にペイントした作品を調べておく

40分

第５回

フェイスペイント②／大谷

人体にペイントした作品を調べておく

40分

第６回

写真①／和田スマホの様々な写真操作ができるようにしておく

40分

第７回

写真②／和田スマホの様々な写真操作ができるようにしておく

40分

第８回

アクリル画①／堀アルリル絵具について調べておく

40分

第９回

アクリル画②／堀アルリル絵具について調べておく

40分

第10回

水彩画①（にじみ・ぼかしを活かす）／新井

水彩画やスケッチの作品を見て、にじみやぼかしの技法について調べておく

40分

第11回

水彩画②（にじみ・ぼかしを活かす）／新井

水彩画やスケッチの作品を見て、にじみやぼかしの技法について調べておく

40分

第12回

プロの仕事から学ぶ／雨柳堂先生

現役のイラストレーターからプロの仕事が使う技法・画材について学ぶ

40分

第13回

フロッタージュ・イラストレーション①／本山

フロッタージュを使った作品について調べておく

40分

フロッタージュを使った作品について調40分
べておく
これまで学んだ画材から選択し、そこかイラストレーション課題のプレゼンテーション／権ら展開したものを課題としてまとめ提出
第15回
40分
田する
事前事後学修時間については、受講するにあたっての最低限の目安を明記したが、単位取得のためには原則として授業時間と事前事後学修を含め短期大学設置基準で規定された学修時間が必要である。
また、事前事後学修としては、次回までの課題プリント(小レポート)をまとめることになる。
第14回

フロッタージュ・イラストレーション②／本山

成績評価の方法・基準
定期試験は、 実施しない。
その他の評価配分は、以下のとおりである。
課題作品 65％（演習は13回あり、1回で1課題は5点満点／2回連続で1課題は10点満点）、授業への熱意・関心度

35%

課題に対してのフィードバック
各回の課題について、学生に作品をフィードバックし、指導教員からの評価された点をもとに今後の制作に活用する。

教科書・参考書特になし
三郷市鷹野文化センター自主公演について■概要①プロとして活動されているかたを招き、コンサート・落語・ダンス・ミュージカル・和太鼓などの演目を上質で安価に開催して文化振興と地域貢献とする事を目的とする。
②三郷市出身の演奏家やアマチュアで活動する団体やサークルをはじめとする様々な分
野の公演活動を支援する事を目的とする。
■安価な入場料での開催当館で行う公演はプロモーター等を介さず、企画から運営、宣伝やチラシ作成・舞台操作等を鷹野文化センターでおこなう事により安価な入場料金を実現させている。
■当館で行わせていただく内容
イベント企画、チラシ・ポスター・チケット作成、各種媒体への告知、舞台操作、調律、著作権申請、ロビー等受付・・・等■本番日までのおおまかな流れ
6 か月前程度〜

３カ月前〜

1 カ月前〜１週間前➡ ・広報活動➡ ・プログラム作成
・チケット販売
・演出打ち合わせ・公演の企画・出演交渉➡ 本番・リハーサル■その他
・出演料（出演準備金）・・・３万円から（※要相談）・公演時間・・・休憩込で 90 分から 120 分程度・施設使用料、舞台設備使用料等、宣伝費、著作権使用料・・・鷹野文化センターが負担■開催実例
2022 年 6 月 11 日（土曜日）

2021 年 3 月 13 日（日曜日）■料金 前売 :1,000 円 当日 :1,200 円■料金2021 年 3 月 27 日（日曜日）2020 年 10 月 3 日（土曜日）

■料金

■料金

ピアニスト kozue のアフタヌーンコンサート

ピアニスト栗山梢によるコンサート
毎回ゲスト奏者を迎え開催。三郷市出身の若手演奏家も特別出演しており演奏の機会を提供している。

和太鼓豊屋 10 周年記念公演
−ガチー
500 円

三郷市を中心に活動している和太鼓団体「豊屋」による公演。ゲストに三郷市 PR 大使の小林みゆ氏も出演。

第 7 回ワンコイン寄席
三遊亭わん丈落語会
500 円

毎回、様々な噺家をお呼びして 90分３席の熱演をワンコインで開催する好評の落語会。

三郷市出身若手演奏家応援事業
第２回 お披露目演奏会
無料三郷市出身の若手演奏家による演奏会。
演奏者には発表の場を提供し、地域の方には無料で演奏を楽しんでいただく。司会は三郷市 PR 大使の Mika+Rika。