本書の使い方

本書は「課題研究の流れ（p.10-11）」に沿って，章が構成されています。

2

シンプルな解説と動画，豊富な事例を収録しているので探究活動のテーマ決めから発表まで，スムーズに進めることができます。

Letʼs Try ワークシートに自分の考えをまとめよう
記入例やアドバイスを読みながら，各節の冒頭にあるGOALを意識しながら取り組んでいきましょう。

1 自分の興味・関心はなんだろう？

第２章
研究テーマを決めよう

1

将来どのような仕事をしたい？（職業名ではなく，仕事内容を考えてみよう）
第3次産業

質問に答えながら，自分の興味·関心を言葉に表してみよう。

GOAL

解説 冒頭のGOALで目的を把握し，動画と紙面で理解しよう

A 将来やってみたいことを考えてみよう。
B

Let’s Try

自分の興味·関心や目指したい進路を言葉に表してみよう。

あなたは何のために働きたい？（当てはまるものを複数選ぼう）

A 下記のうち，答えられる質問だけ答えてみよう。
A

生活（衣食住）のため欲しいものを買うため人の役に立ち，喜んでもらうため周囲から認められ，尊敬されるため好きな人や家族のためなりたい自分になるためその他最近気になったニュースは？
好きな教科や学問分野は？

PointAGOAL

1

動画や事例をCheck

QRコードから解説動画ほかの研究

幸せを感じるのはどんなとき？

テーマでの事例,補助資料などを紹

好きなテレビ番組またはA 自分の興味·関心を持っていることや，将来やってみたいことをまとめてみよう。
D

身近な情報に疑問を持とう

介。本文に入る前の予習にも,授業が触れてみましょう。

好きな
国語や英語の教科書で，自分のどういう終わったあとの復習にも,使えるよ。

気になった題材やところが好き？

は？

トピックは？

放っておけないことは？

なぜ尊敬しているの？

以下の記事を読んでみよう。

部活動や【山形】給食の食べ残しをバイオガス発電に 山形・天童市

課外活動を2023/4/11

やっている理由は？

山形県天童市では市内の小中学校から回収された給食の食べ残しを発電用のリサイ！ポ イ ン ト「好きなことにはおのずと熱中できるから上達が早い（デジタル大辞泉）」という意味。

好きこそものの上手なれ

尊敬する歴史上の人物は？

1が書けない場合は,第1章を参考に,身近な情報源にもう一度第3次産業
将来やってみたいこと

現在，自分が興味·関心を持っていること

YouTubeチャンネルは？

動画をCheck

ふだん触れている情報に「問い」を立て，どのように知識を広げられる（深められる）かを知ろう。

STEP

A B
A の意見を友達と交換し，気づいたことをまとめてみよう。
A

出来事は？

本は？
好きな

1 「問い」ってなんだろう？

AC
好きな学校のイベントは？
（体育祭，合唱コンクール等）

最近記憶に残っている

戦国時代から安土桃山時代にかけて茶道を確立させた千利休の「器用さときのそのうちで好きこそもののる（『故事ことわざ知識辞典

稽古と好上手なりけれ」という言葉から来たとされてい日本編』）。

研究テーマが決まるまでのプロセスや時間は人によって異なるし，一度決まってもまた決め直すこともある。しかし「好きこそものの上手なれ」の言葉通り，自分の興味·関心や進路をふまえた探究活動を進めることが，結果として，よりよい探究活動を進めることにつながるよ。

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クル資源として活用する取り組みが始まりまし39

た。 天 童 市は2022年2月，2050年までに二酸化炭素排出量実質ゼロを目指す「ゼロカーボンシティ」を宣言しました。
その一環として，これまで燃やして廃棄していた給食の食べ残しをバイオガス発電に活用することによって，二酸化炭素排出量の削減につなげる取り組みを進めています。

3

4月11日，学校給食センターからバイオガス発電事業を行っている市内の回収業者「天童環境」に給食の食べ残しが引き渡されました。
【天童市学校給食センター 本田秀幸副所長】「子供たちがごみのことを考えるときに，環境のことを考えるときに，何か一つ意識の中で役に立てばいいなと考えています。」

STEP

例 山形県天童市はどんなところかな？

言葉の意味や定義を問う「問い」は特に大切う～ん
でも…日本って山形県天童市から，どのくらいの二酸化炭素が排出されているのだろう？

本当に平和と言えるかな？

うん！ 日本は平和で安心できるゼロカーボンシティにはどのような効果があるのかな？

社会だよね。

バイオガス発電ってなんだろう？
バイオガス発電で二酸化炭素はどのくらい削減できるのかな？
どのくらいの費用がかかるのかな？

Point！ポ イ ン ト「問い」を立てるとは？

2

重大な犯罪も起きているし，が，「問いを立てる」とは「疑問を持つ」ことと同じである。探究活動は，疑問に思った

GOAL

1

僕は日本がSTEP

2

自分が興味を持った記事（ネット記事，新聞，雑誌，本など）を用いて，学んだことを実践してみよう。

STEP

解説

「問い」
を立て，情報を集めよう

出版日（年／月／日), URL（インターネット上の記事の場合）

問いの種類

答えの情報源マジックワードに注意

なんとなくイメージは浮かぶが，言葉の定義があいまいで具体性がない言葉をマ

記事を貼ろうがないため，探究活動を進めるうえであまりよい言葉ではない。身近な情報源や自分が書いた文章などでマジックワードを見つけた場合，別の言葉に言い換えてみつまずきやすい点や，ヒントになるようなポイントを紹介

例 平和

例

書籍

「情報源」は，作成元や閲覧日などを記載しよう。今後作成する研究計画書や発表資料では，「引用・参考文献リスト」として下記のような形式にまとめるよ。

新聞記事

発行年

社会貢献

グローバル

書名

出版元

日本経済新聞（2000）「. 顧客の信用方法公開」
東京本紙3月20日朝刊
新聞名

適切な よりよい

探究活動の計画書を作成しよう

吉見俊哉（2011）『. 大学とは何か』. 岩波書店著者

活性化

Mission 4！ポ イ ン ト
引用・参考文献リスト

ジックワードと言う。これらの言葉は便利なためよく使われるが，抽象的で具体性よう。

掲載年

記事のタイトル地域

掲載日

Mission 5

ネット記事 プレジデントオンライン（2018）. 勉強が苦手な人ほどAI に仕事を奪われる. 人間にしか作成元

公開年

記事のタイトル

できない仕事はなにか. https://president.jp/articles/-/25871. 2018年8月10日
URL「安全な社会」を言い換えてみよう公開日

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安全な社会

災害による被害が大雨による被害が大雨による土砂崩れ少ない社会

少ない社会

被害が少ない社会・犯罪のない社会・洪水や冠水による被害が少ない

・戦争のない社会・雨漏りによる浸水被害が少ない

・災害による被害が少ない社会・土砂崩れによる被害が少ない

Extra
Point

・台風による被害が少ない
・大雨による被害が少ない
・竜巻による被害が少ない社会

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リサーチクエスチョンをチェックしよう

問いの種類

答え

2023/10/23 12:33

課題研究ZERO本誌.indd 3「問い」
を立て，情報を集めよう

Mission 3

答えの情報源問い

Mission 1

探究活動のテーマをまとめよう

答えの情報源答えにも，大切ですよ。

「調べる」だけではなく，「理解」しながら進めて行こう。

ポイント

問いの種類

問い

Mission 一覧

Mission 2

答えの情報源問い

基礎的な知識を身に付けるため

問う「問い」
が実験・調査を進めるうえでの「前提」となる。言葉の意味や定義をただ

3

問いの種類

閲覧日

話し合いを行う際，上記のように同じ言葉を使っていても，言葉の意味や定義Point

問いの種類
答えの情報源答えが異なると議論がかみ合わないことがある。探究活動では，言葉の意味や定義を

3

問い

答え
出版元・発刊元（あれば記者名）

わかりやすい具体例で解説ことを「？」で終わる疑問文の形で書くことから始まるよ。

18の記事に「問い」を立て，その答えを調べてみよう。

問い

記事のタイトル

平和だと思えないなあ。

STEP 1

答え記事を用いて，情報をまとめよう。

重要なポイントや注意点は戦争が起こっていないし，平和だと思うけど…

本書では「問いを立てる」という言葉がよく登場する。なじみのない言葉かもしれない

1「問い」を立てよう

ゼロカーボンシティは全国にどのくらいあるのだろう？

Mission

第１章

平和な社会って大切だね。

山形県天童市の小中学校では，どのくらいの給食の食べ残しがあるのだろう？

「問い」を立てよう

2

各章で取り組んできたことをふまえて，第１章

2

山形テレビhttps://www.yts.co.jp/news/news-145326/

記事を読んで，疑問に思ったことを疑問文の形で書いてみよう。

Mission（章末）「課題研究の流れ」の各段階のGOALを達成しよう

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ColumnColumn 1

進路を決めたきっかけ

先輩たちの探究活動を見てみよう

Column 2

探究活動のテーマ例

発表の構成を考えよう

Column 3 どうやってテーマを決めたの？

2023/10/24 12:33
11:10
2023/10/23

3

どのように調べればよいかは，p.28~を見てみましょう。

「答え」を探してみよう。

動画をCheck

身近な情報に疑問を持とうで立てた問いの問い

問い

山形県天童市の小中学校では，どのくらいバイオガス発電って何だろう？の給食の食べ残しがあるのだろう？
GOAL

ふだん触れている情報に「問い」を立て，どのように知識を広げられる（深められる）かを知ろう。

STEP1

答え以下の記事を読んでみよう。
【山形】給食の食べ残しをバイオガス発電に 山形・天童市

答え約28トン。 天 童 市 の学 校 数 は小 学 校
12校，中学校4校。
（2022年度）

天童市ホームページ「令和４年度

2023/4/11﹁問い﹂を立てようA

STEP2

STEP

第１章

1

「問い」ってなんだろう？

メタン発酵によって，食品廃棄物や汚泥，家畜糞尿など湿分の高い原料から発生したバイオガス（メタンガス約60％，二酸化炭素約40％）を燃料に使用している発電。

天童市児童生徒数」

朝日新聞デジタル（2023年4月20日）「黙食，欠席…コロナ禍で増えた

一般社団法人新エネルギー財団「バイオガス発電」

給食の食べ残し 燃やさず発電資源に」

山形県天童市では市内の小中学校から問い回収された給食の食べ残しを発電用のリサイクル資源として活用する取り組みが始まりまし問いた。 天 童 市は2022年2月，2050年までに二酸化炭素排出量実質ゼロを目指す「ゼロカーバイオガス発電で二酸化炭素はどのくらいボンシティ」を宣言しました。

削減できるのかな？

その一環として，これまで燃やして廃棄していた給食の食べ残しをバイオガス発電に活用することによって，二酸化炭素排出量の削減につなげる取り組みを進めています。

答え

4月11日，学校給食センターからバイオガス発電事業を行っている市内の回収業者「天童環バイオガス発電で発生する二酸化炭素は，原料となる植物が吸収するため，境」に給食の食べ残しが引き渡されました。

二酸化炭素の排出量はプラスマイナスゼロにな【天童市学校給食センター 本田秀幸副所長】

ると考えられている。

「子供たちがごみのことを考えるときに，環境のことを考えるときに，何か一つ意識の中で役に答え

Sustainable Times（2021年3月23日）「脱炭素社会へ向けて活用が期待される「バイオ燃料」とは？」立てばいいなと考えています。」
山形テレビhttps://www.yts.co.jp/news/news-145326/

STEP

2

このように，記事をただ読むだけではな

記事を読んで，疑問に思ったことを疑問文の形で書いてみよう。

く，問いを立てながら読み調べることで，例 山形県天童市の小中学校では，どのくらいの給食の食べ残しがあるのだろう？

これまでになかった知識や理解が生まれる。

バイオガス発電って何だろう？

問いの中には「すぐに答えがわからない問

バイオガス発電で二酸化炭素はどのくらい削減できるのかな？

天童市の小中学校における食べ残しの量がわかったね。

どの種類の食べ物を残しているのかはもう少し調べる必要があるな。

い」も存在する。こうした問いに対しては，さらに調査や実験を進めて答えを探したり，●答えが明らかになった問いに対して，さら●に問いを立てたりしていくことが探究活動の重要なポイントになる。

●！ポ イ ン ト「問い」
を立てるとは？

！ポ イ ン ト
本書では「問いを立てる」という言葉がよく登場する。なじみのない言葉かもしれない立てた問いに対して行うことが，「問いを立てる」とは「疑問を持つ」ことと同じである。探究活動は，疑問に思ったことを「？」で終わる疑問文の形で書くことから始まるよ。

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どうして給食の食べ残しが多いのかな。

すぐに答えがわからない問いに対して，調査や実験を行って答えを探す
答えが明らかになった問いに対して，さらに問いを立てる

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