第 20 巻（2022）pp. i - vi

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第 20 巻目

ISSN：2188-9600

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特集：ディスアビリティ・インクルージョンと言語文化教育
全体趣旨
ディスアビリティ・インクルージョンと言語文化教育
中井 好男，宮本 敬太，杉本 篤史，古屋 憲章

1

寄稿
年次大会のインクルージョン化に関する報告
中井 好男，宮本 敬太，杉本 篤史，古屋 憲章

4「流暢な音声日本語話者像」をめぐる問題の諸相
松﨑 丈

12

非流暢な音声日本語話者とは ― 彼らはどこへ向かえばよいのか
岡 典栄

21

流暢な音声日本語話者像におけるインターセクショナリティ ― コーダとしての自己エスノグラフィーによる考察
中井 好男

27

論文
バイモーダル・バイリンガル共籍教育を考える ― ろう／難聴／聴の境界を越えた
言語実践
柳井 優哉

38

コーダの手話継承 ― コーダ同士の語りからの分析・考察
安東 明珠花59

フォーラム
推理作家・西村京太郎が描いたろう者とろう者を取り巻く環境 ― 『四つの終止符』（1964 年）から『十津川警部，沈黙の壁に挑む』（1994 年）へ
岡田 祥平

74

論文
フランスで日本語を専攻する大学生が年度によって会話の授業でおもしろいと感じる活動が異なる要因 ― 活動に対する評価と学習スタイルの分析から
芹川 佳子

96i

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外国につながる高校生と教員の関係構築を目指した実践 ― ワークショップを通じた教員と生徒の相互理解
黒田 協子

116

移民第二世代はいかに位置取りをするのか からの示唆 ―「あるもの」と「なるもの」の移行に着目して
遠藤 ゆう子138

コロンビア日本人移住地における日本語教育の意義 ― 光園創設者ハナさんのライ
フストーリー分析を通して
近藤 弘

157

日本語教育の公的支援を通じた国家と市民の持続可能な関係 ― 親子の母語を大切にする地域日本語教室の実践者の語りから
中川 康弘

180

公的議論における「日本語学校の非常勤講師」― 議事録の中の成員カテゴリー化実
践勝部 三奈子201

一人の日本語教師が自らの教師としてのあり方を見出していくプロセス ― 語り聴
く場とオートエスノグラフィの往還を通して
大河内 瞳，菅 智穂，杉本 香

225

多文化共生社会への入口としての「複言語・複文化脱出ゲーム」の開発 ― 大学生の主体的な学びを目指して
杉本 香，樋口 尊子

248

日本語学習のオンラインコミュニティにおける「潜伏者」の捉え直し ― 発話・投稿
しない学習者に着目して
陳 静怡

267

介護の技能実習生による振り返り記録をめぐる課題探究型学習
小川 美香

289

第二言語発話時の「気づき」は発話直後にどのように記憶されているのか ― 中級日
本語学習者のケースをもとに
佐藤 淳子

312

日本語学習における映像作品の字幕利用 ― 言語選択の視点から
彭 悦，梁 震，笹尾 洋介

335

ii

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フォーラム
翻訳のプロではない研究者／言語教育実践者が学術書を翻訳するということ ― コモンズとしての共有知を目指して
田嶋 美砂子357［書評］主体性，あるいはサルトル的実存へ向けての実践＝研究 ― 牛窪隆太『日本語教育学の新潮流 29

教師の主体性と日本語教育』

松本 剛次

376

［講演記録］『海辺の彼女たち』と『僕の帰る場所』― 2 つの映画作品と言語教育の交差する場
稲垣 みどり，渡邉 一孝，藤元 明緒

390『言語文化教育研究』投稿規定・執筆要領413

第 20 巻

416

編集後記

iii

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Volume 20 : Contents
Special issue on
Inclusive Language and Cultural Education for Disabled People
Editorsʼ Introduction
Inclusive Language and Cultural Education for Disabled People
NAKAI, Yoshio; MIYAMOTO, Keita; SUGIMOTO, Atsubumi; FURUYA, Noriaki

1

Guest Papers
Developing an inclusive format for an inclusive annual conference
NAKAI, Yoshio; MIYAMOTO, Keita; SUGIMOTO, Atsubumi; FURUYA, Noriaki

4

Aspects of issues concerning the images of fluent speakers of Japanese
MATSUZAKI, Jo

12

Who are speakers of non-fluent Japanese? Where should they be heading?
OKA, Norie

21

Revealing intersectionality in the image of fluent speakers of Japanese through an
autoethnography as a Coda
NAKAI, Yoshio

27

ArticlesImplications of bimodal bilingual co-enrollment education: Language practicesbeyond the boundary of deaf, hard-of-hearing, and hearing
YANAI, Yuya

38

Sign language inheritance of Coda (Hearing Children of Deaf Adult/s): Analyzing
from dialogue between Codas
ANDO, Asuka

59

ForumThe deaf and their circumstances described by NISHIMURA Kyotaro: FromYottsu no sh shifu [The four periods] (1964) to Totsugawa keibu, chinmoku
no kabe ni idomu [Inspector Totsukawa challenges the wall of silence](1994)
OKADA, Shoheiiv

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Regular Contents
ArticlesFactors affecting activities that university students majoring in Japanese in France
find interesting in conversation courses across different years: Analysis of student
evaluations of activities and learning styles
SERIKAWA, Yoshiko

96

Building relationships between teachers and high school students connected toforeign countries: Mutual understanding between teachers and students throughworkshops
KURODA, Kyoko

116

Implications from how the second generation of immigrants position themselves :Focusing on the transition between being and becoming
ENDO, Yuko

138

The importance of Japanese language education in Japanese settlements inColombia: Through an analysis of the life story of Hana, founder of Hikarien
KONDO, Hiromu

157

A sustainable relationship between the nation and its citizens through public aidfor Japanese language education: From narratives by a practitioner at a community-based Japanese language class that respects the native language of parent andchild

NAKAGAWA, Yasuhiro

180

Part-time instructors of Japanese language schools in public discussion:
Membership categorization analysis of the minutes
KATSUBE, Minako

201

The process of finding a way as a Japanese language teacher: Through talking shop
and autoethnography
OKAWACHI, Hitomi; SUGA, Chiho; SUGIMOTO, Kaoru

225

Development of Plurilingual and Pluricultural Escape Game as an entrance to a
multiculturally convivial society: Toward university students proactive learning
SUGIMOTO, Kaoru; HIGUCHI, Takako

248

Recapturing lurkers in the online community of Japanese language learning:
Focusing on the learners with less utterances and postings
CHEN, Jingyi

267

Problem inquiry-based learning on records for reflection by care workers in technical intern training programs
OGAWA, Mikav

289

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How is noticing during L2 speech production retained in recent memory?: Acase study of intermediate learners of JapaneseSATO, Junko312

The use of video captions and subtitles in Japanese learning: Insights from thechoice of language
PENG, Yue; LIANG, Zhen; SASAO,Yosuke

335

Forum
Translation of academic books by a researcher and language teacher who is not a
professional translator: Producing shared knowledge as commons
TAJIMA, Misako

357[Book review] An example of action research toward Sartre s existentialism:Teacher autonomy and Japanese language education by Ryuta Ushikubo
MATSUMOTO, Koji

376

[Lecture text] Along the Sea and Passage of Life: The intersection of two films andlanguage education
INAGAKI, Midori; WATANABE, Kazutaka; FUJIMOTO, Akio390

Submission Guideline

413

Editorial Board416

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