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第１
分科会

演題
講師

向こう三軒両隣・・・自分の子も、よその子もみんな地球の宝もの
落語家 林家うん平 師匠－落語から楽しく学ぼう人間の情－・自分自身が小学校時代に経験した「いじめ」に対しての両親の関わり方、どのようにいじめを克服して今の自分になることができたのか。
・相手を想うことの大切さ、人を想うことは、子どもたちにもできることでもある。
・健康でなければ、人を想うことはできない。

テーマ：地域と共に生きる子どもの育成～「にぎわい観光課」と連携したＰＴＡ活動～

・２校の小学校と連携し、９年間の教育課程の中で育成にあたる「コミュニティスクール」を基盤とした
鬼石連携型小中一貫教育の実施
・「冬桜」が咲く自然豊かな地域
・代表的な活動「立石ウオーク」は、２年生が学校から桜山公園までの往復１.５㎞を歩き「立志の誓い」
を立てる行事と共に冬桜の植樹も行う。植樹の準備をＰＴＡと市が連携して行い、調達、土壌整備、植樹方法の指導も行う。
この取り組みが伝統文化を学んで地域への理解と愛着を深める活動となり、１００年以上咲き続ける「冬桜」の保全の一役も担うことができている。

テーマ：コロナに負けない！ＰＴＡ活動～学校全体を一つに！つるの子クエストの軌跡～

・コロナ禍前の活動はバザーやふれあい活動など【三密】を避けることのできない事業に力を注いできた。
・事業の廃止ではなく見直しを行い役員同士で話し合い、学校とも協議を重ねて「つるの子クエスト2021」というオンライン形式での配信事業をスタート。学校内外のクイズ、特技自慢などオンラインならではの良さを生かして、コロナ禍においても保護者、役員が学校と連携して児童のための明るく楽しい活動を提供することができた。

初めて親に自分がいじめられているということを伝えたときの母親の言葉が「よかったね、みんながあなたのことを気にかけていてくれているよ」。親として自分なら言えるかなと思いつつ、その言葉が本人にとってきっかけとなり、そこからたくさんの人に笑いを伝えていくことで自分自身の成長につながり、６年生のころにはクラス役員にも選ばれることを思えば、親がかける言葉の大切さ、また、子どもたちにとっての重要さを感じました。
お話のなかで「心を動かす」という表現をしていたのですが、【動かす＝人を想う】という意味でした。人間にとって一番ためてはいけないもの、それはストレスです。しかし、うん平師匠の「心を動かしていればス
トレスはたまらない」の言葉通り、常に相手の気持ちになって考えて行動することで、よりストレスの無い健康な体が維持できるというお話は印象的でした。

つるの子クエストの活動内容が、ゲーム感覚を取り入れて配信することで子どもたちが飽きない工夫がされていて感心しました。リアルな活動が増えてきても、こういった新たに始められた活動も継続していくことがまた一つ子どもたちの笑顔や学習にもつながるのではないかと感じました。

落語家の講演ということで、楽しく聴くことができました。ＰＴＡ活動とは少し違った角度からのお話でし
たが、３年間のコロナ禍において人と人との関係が希薄になっていることを思うと、本来子どもたちが楽しかっ
たはずの学校行事等の軒並み中止や規模縮小などの影響により、心の成長過程において重要な時期のコミュニ
ケーション力の低下も懸念されています。そんな時だからこそ、親も子も先生も【人を想う】ことの大切さを忘れてはいけないのだと、改めて考えるよい機会になりました。
各研究発表校の内容も、コロナ禍のなか苦労と工夫をしながら子どもたちのために親と先生が協力して学びと楽しい活動を提供することができたことで、これから子どもたちが大人になり、当時は大変な思いもしたが、長い人生のなかでは貴重な体験をしたと思ってもらえれば、コロナ禍の時代に頑張ってＰＴＡ活動していただ
いた保護者、先生方が報われるのではないかとも思いました。
私自身もコロナ禍後の県ＰＴＡ副会長として会員の皆様にＰＴＡ活動本来の良さや楽しさを発信していける
よう、広報委員長としても残りの任期を務めさせていただきたいと思いました。
(令和５年度－ 1 －長野県ＰＴＡ連合会 副会長

山田直幸さん)

第２
分科会

演題
講師

『聞き書きマップ』がひらく「安全点検」の新しいカタチ
立正大学 データサイエンス学部 教授 原田 豊 氏

地域の安全点検の結果、問題を地図に表示するアプリ「聞き書きマップ」の開発・普及・活用についての講演でした。

地域の安全点検の結果を地図上に記録し、どこにどんな問題があるかを誰にもわかりやすく目に見える形で示す「安全点検地図」は、従来から有用性は示されてきました。一方、紙媒体による地図作成は、①
安全点検実施時において雨天だったときの記録が大変 ②作成した地図の保存、再利用が難しいといった課題がありました。
そこで、パソコン用ソフトウェア「聞き書きマップ」を2011年に開発し、①写真記録はデジカメ、位置
記録はＧＰＳ受信機、文字記録はＩＣレコーダーを用いて、②無理なく更新をし続けることができるようになりました。また、2015年～2019年には文部科学省「実践的安全教育」モデル事業の支援を受ける等の評価を得ています。
この間、ｉＯＳ・Ａｎｄｒｏｉｄ版のアプリのリリースにより、デジカメ・ＧＰＳ受信機・ＩＣレコー
ダーはスマートフォン１台に置き換えることができるようになりました。

2011年の開発から10年を経ると、さまざまなことが起こりました。
(１)開発委託先が倒産してソースコード喪失の危機に陥り、ソフトウェアのバージョンアップ等が困難になってしまった。
(２)ＧＩＳエンジンサポート(「聞き書きマップ」に用いている地理空間情報サービスのメーカーサポー
ト)が終了してしまい、メーカーからのサポートが受けられなくなってしまった。
(３)ＩＴ環境の変化として、Ｗｉｎｄｏｗｓ７から10、11へとバージョンアップすることでソフトウェ
アの実行環境が変わってしまった。
これらの“瀬戸際”から、情報技術／社会環境の変換に耐えて支援ツールを提供し続けることは、どのようにすればいいのでしょうか。
原田先生は、科学警察研究所から立正大学データサイエンス学部の所属になり、技術に長けている先生が大勢いらっしゃる環境下で、オープンソース＋マルチプラットフォームという活路を見出しました。具
体的には、営利企業のプラットホームからの依存を脱却して、オープンソースソフトウェアであるＱＧＩＳというＧＩＳエンジンと同様の地理空間情報サービスを用いることになりました。

地域の問題を示す「安全点検地図」からスタートしていますが、地域の特徴をまとめた地図を作成する
等、使い方次第ではどのようにも使えることがわかりました。

ＧＩＧＡスクールによる１人１台コンピュータ導入により「聞き書きマップ」による安全点検地図の作
成が小学校での授業で導入され、まずはモデル校で実践しました。

まとめとして、次の３点が示されました。
・新しい情報技術を賢く使うことで、誰もが新技術を無料で使い続けることが可能に。
・研究者の役割は側面支援。本物の知恵は現場にある！
・「聞き書きマップ」で、この考え方をカタチにしたい！

テーマ：地域総がかりで子どもたちを笑顔に ～地域と連携してすすめるＰＴＡ活動～
ＰＴＡの活動として、夏はキャンプ、冬はスキー教室の宿泊合宿(低学年は日帰り)を長年実施してきました。
なんと、もうすぐ５０年目になるそうです。これだけ長く続けられるのは、実施主体がＰＴＡだけでなく、学校や地区との協力による実施体制を構築しているからです。
新飯田小学校は小規模な学校ですが、ＰＴＡだけでなく他の団体と共同して活動することで大きな活動が継続的に実施できています。

－ 2 －テーマ：地区ＰＴＡ組織編制について ～地区内の繋がりを維持するために～埼玉県秩父地区の各市町連合会の活動と組織の見直し(会員数の減少、地域実情に配慮した組織編成)についての発表です。
秩父地区ＰＴＡ連合会は市町ＰＴＡで構成され、その下に単位ＰＴＡ(各校のＰＴＡ)がある組織でした。全
体で小学校ＰＴＡが２３、中学校ＰＴＡが１２あり、計３５のＰＴＡがあるものの、平均した会員数は１７７名と大きくはありません。
組織編成前は各校から２名を選出し、うち１名は市町ＰＴＡとして、他１名は秩父地区ＰＴＡ連合会として活動していました。それを見直し、秩父地区ＰＴＡ連合会内に市町支部を置くことで、秩父地区ＰＴＡ連合会と市町ＰＴＡを一本化して活動を集約しました。
効果としては、単位ＰＴＡからの選出人数が減ることによる負担軽減、秩父地区ＰＴＡ連合会が直接各市町の情報や事業などの掌握ができる(情報共有)、小規模な自治体(支部)などでも統一した組織の中で一緒に事業を行うことができる(スケールメリット)が生まれました。一方、課題としては、秩父地区ＰＴＡの認知度の向上、会員が必要と感じられる事業（現在は研修会企画、親善ソフトバレーボール大会運営、広報誌等の活動をしています)の模索が必要です。
まとめとして、ＰＴＡ自身が学校教育と環境の充実を図るべく、当事者意識をもって協力していこうということで締めくくりました。

必要だけれども、更新や維持に時間・費用などのコストが必要な安全点検地図を、いかに容易に費用を抑えて持続可能な運用ができるのかという熱意が感じられました。また、単純にパソコンなどのＩＴ機器を用いて運用することが必ずしも最適解ではないということも心に残りました。
現在のＰＴＡの活動は、ほとんどがＩＴ化、オンライン化していると思いますが、１０年後のＰＴＡの姿はどうなっているのでしょうか。現在使っているアプリやソフトウェアは、ｉＯＳやＡｎｄｒｏｉｄ、Ｗｉｎｄ
ｏｗｓのバージョンアップによって使えなくなるかもしれません。アプリの運営会社が残っている、提供している保証はありません。例えば、マイクロソフトやＧｏｏｇｌｅが提供するサービスのうち、ＯｎｅＤｒｉｖ
ｅやＧｏｏｇｌｅドライブといったサービスは、今いるＰＴＡの役員同士では共有作業が楽かもしれませんが、１０年後のＰＴＡの役員がそれらのファイルを見ることができるのかといったら即答するのは考え込んでしまいます。今からできる手立てを考えて、未来志向で取り組むことが必要かもしれません。

ともに小規模校の発表でしたが、新潟市立新飯田小学校ＰＴＡは、学校や地区といった横の展開により課題の解決を図り、秩父地区ＰＴＡ連合会は組織のスリム化といった縦の展開によって解決を図っていることがわ
かりました。これは、どちらか一方方向にしか伸ばせないものではなく、四方に広がるものだと思います。工夫することに方向はないものだと感じました。

安曇野市ＰＴＡ連合会家庭共育委員会は、今年度は防災をテーマに活動をしていますが、原田先生の講演会を聴いて、防災においても「聞き書きマップ」が現場の目線に立った活用ができそうだと思いました。というのも、既に安曇野市が発行する防災マップはあるのですが、災害、例えば地震や豪雨において、起きた際にどこにどんな危険があるのかという想定は、予め現場を確認しないとわかりません。
第２回家庭共育委員会では、登下校に地震が起こったときに子どもの安全確保の方法についての話題があり、普段から子どもと一緒に通学路を確認しようという話がありました。これを踏まえ、確認結果の要素を取り込んだ「聞き書きマップ」は、防災の見える化への一歩につながるものだと思います。まさに使い方次第ではどのようにでも使えるものだと思いました。
新飯田小学校ＰＴＡの発表は、小規模ＰＴＡとして理想のありかたの提示と思いました。ＰＴＡの加入非加入の問題が全国的にありますが、加入へのインパクトを与えるものだと思います。
秩父地区ＰＴＡ連合会の発表は、スリム化、ＰＴＡの省力化への１つの答えだと思いました。市町ＰＴＡの合流は、会計の残金処理や会費の計算に影響が出そうなので困難が伴うものと思いますが、良い先行事例だと思いました。
(令和５年度 安曇野市ＰＴＡ連合会 副会長 鳥羽健太郎さん)

－ 3 －

第３
分科会

演題
提案

「オンライン化の第一歩 ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳでＰＴＡをもっとラクにするコツ」
ワークスモバイルジャパン株式会社 マーケティングチーム 田中 春奈 氏

〇内容「ＬＩＮＥ」のビジネス版である「ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ」アプリの紹介がありました。既に導入しているＰ
ＴＡ、導入を検討しているＰＴＡも多いそうです。ＰＴＡ活動における負担軽減や効率化を図るためのツールとして、便利なものは取り入れて活用してみたいと思いました。
「ＬＩＮＥ」アプリと異なる機能として、クラウド型掲示板・共有カレンダー・アンケートツールなどがあり、簡単に情報共有ができて効率アップにつながりそうです。ただし、各ＰＴＡの実情に合わせた活用が大事だとも感じました。

テーマ：チームとしての学校とＰＴＡ連携の一提案
・学校だけでは教育課題の対応が難しいという現状がある。ＰＴＡ活動でいじめ・不登校・学力向上・キャリ
ア教育・安全管理等の教育課題を改善し、居心地良く魅力ある学校づくりを推進している。
・班活動（小グループ）の活用。教職員が教育活動の基盤をつくる。
・ＰＴＡ活動での改善として「キャリア教育」「ＳＤＧｓ（サスティナブル・道志・ゴールズ）」「いじめ防止活動」「環境整備・安全体制づくり」等を行う。
・絆の日・・・業務をとめて手を休めて、子どもとふれあう日を月に数回設けている。

テーマ：ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ等を活用したＰＴＡ活性化
・ＰＴＡ役員間の情報共有が課題となっていた。紙媒体の資料は会議の当日までわからないことが多く、また、
ファイリングされた資料は検索ができない。そこで、まずは役員（クラス役員以上）だけで「ＬＩＮＥ ＷＯ
ＲＫＳ」を導入して１年半使用し、情報の共有によって会議が時短できた。
・現在は希望するＰＴＡ会員も入ってもらっている（約８割）。
・導入にあたり「個別メッセージは禁止」などのルールを決め、個別の質問はＰＴＡの問い合わせフォームを活用してもらうなど、トラブルのないように努めた。
・子が主役であるＰＴＡ活動において、ＰＴＡのあり方(理念)を遂げる組織になる(活性化)ための手法のひとつが「ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ」である。

テーマ：Ｓｈｉｎｉｎｇ Ｗｉｎｇｓ ～すべては子供たちの豊かな心と将来のために～・中野中学校は非常に荒れた時期があった。校舎のあらゆる窓、壁、扉は毎日のように壊されて修理もままならない。生徒と先生の会話は平行線で、繰り返される問題は校内に留まることなく、学校への風当たりは大変強かった。
・それでも、当時の生徒、先生、保護者たちは良い学校にしていこうと諦めず、模索し、問題に向かい合い続
けた。地道な取り組みのなかで、生徒と先生で作り上げた合唱曲『輝く翼』が生まれた（２００９年）。
・歌詞には当時の生徒たちが抱える葛藤、未来への思いや夢、自らを信じたいという気持ちが表れており、素晴らしい学校へと変わった現在でも文化祭で全校合唱され、後輩に受け継がれている。
・ＰＴＡ活動としては、Ｇｏｏｇｌｅを活用してＰＴＡポータルサイトを開設、情報発信を行う。
・歴代のＰＴＡ会長と校長先生で構成されたチーム「協友会」も活動を行っている。

後半のパネルディスカッションでは、会場の参加者よりたくさんの質問が寄せられました。オンライン化に際して注意すべき点として、ツールのメリット・効果をしっかり伝えること、納得して活用してもらうこと、やりたくない理由も拾い上げること、環境の整っていない家庭にも個別で対応することなどが挙げられました。
新しいことを始めるときは「1/3は賛成、1/3は中立、1/3は反対となる。みんなが賛成するわけではない」ということを心構えとしておくといいと聴き、気持ちがラクになりました。

コロナ禍を経て、組織運営はどんどん変化・進化を求められています。ＰＴＡ活動の主旨を明瞭にし、ブレのない活動を負担感なく行っていくためには、便利なツールを活用して工夫することが重要だと思いました。また、同じような思いで参加している方が多くいらっしゃることを目の当たりにし、子どもたちの教育環境やＰＴＡ活
動をよりよいものにしたいという熱量をとても感じました。
(長野県ＰＴＡ連合会 情報発信部

－ 4 －

森山奈々)

第４
分科会
山梨から千葉、そして川崎大会へつながりを大切にする分科会⇒ 講師をお招きせずパネルディスカッションのスタイルでの開催

テーマ：Ｒｅｍｉｎｄ 今できること ～まちとともにあゆむ～
・コロナ禍においても学校が目指す「子どもが自ら学びをデザインする学校」を創るために、学校・家庭・地域が対話を大切にチームとして、子どもを中心にさまざまな活動に取り組んでいる。
①ワンデーサポーターの導入
ベルマークの集計、清掃用の古布裁断など、自宅でできるボランティアやミシンボランティアの募集。
１回の募集で１００人から１４０人の参加希望がある。
②地域の支援が手厚い
野菜作り教室の講師や登下校の見守り、交通教室の開催、危険個所の交通量調査など、子どもの安全確保のための活動の支援③ＰＴＡ役員の負担を軽減
会議のオンライン化や参加型のワンデーサポーターの導入、本部役員会議の仕事のオープン化。「ＰＴＡ
活動はできる人ができる時にできることを！！」を合言葉に、子どもたちのために楽しく活動している様
子を伺うことができた。

テーマ：新しい時代を生きる子どもたちのためにできること ～情報発信と共有について～・伊東市家庭教育委員会では目標を３つ定め実践し、令和３年から４年の２年間の活動について発表。
３つの目標 ①家庭での会話が活発になる講演会の実施②保護者の知りたい情報に合致した講演会の開催③講演内容の効果的な発信
講演会は、新構想高校開校についての講演会と親子で学ぶネットリテラシーについての講演会を行った。新構想高校開校については、これから高校へ進学を考える保護者の方にとって関心の高い課題であり、ネットリ
テラシーの講演会についても親子で高めたい内容だったので、会報誌を作成して誌面には紹介動画にリンクする二次元コードを載せ、内容の情報共有に努めた。
また、伊東市に目を向けるために伊東市在住のボッチャ金メダリストの杉村英孝選手による講演会とボッチャ体験を開催した。
講演内容は、子どもたちに興味を持ってもらいやすい誌面とアンケートの回収方法としてＧｏｏｇｌｅ
フォームのＱＲコードと紙による回収の２通りとした。結果、圧倒的にＧｏｏｇｌｅフォームによる回答が多く、講演会が親子間の共通の話題となったことなどが多く寄せられた。３つの目標が達成された結果となった。

テーマ：持続可能なＰＴＡを目指して・役員決めに毎年苦労している実情があり、生徒数の減少に伴い家庭数も多くないことにより持続可能なＰ
ＴＡを目指して、ＰＴＡ改革の実例を発表。
ネットでＰＴＡと検索すると「ＰＴＡ解散」「会費」「役員選出」と悪いイメージのキーワードがたくさん挙げられていた。コロナもありＰＴＡの活動が見直されてきたが、実はコロナが原因ではなく、人口減少ではないかと分析。主な改革の取り組みとして、①デジタルの積極的な導入 ②活動の見直し ③専門部の統合④組織のスリム化（役員数の見直し） ⑤会則の変更 を行った。
現状の活動の洗い出しをして活動の見直しを行うことにより、専門部を統廃合することによって役員数を半減することができた。コロナ禍に導入されたタブレットの活用については、市にも確認して積極的に活用。Ｐ
ＴＡ総会資料の配信や会議の開催案内や出欠確認等に活用した。

「ＰＴＡ活動はできる人ができる時にできることを！！」は、すごく大切な言葉と改めて感じました。子どもも保護者も興味を持って読んでもらえる広報誌の発行、講演会の内容を考えて開催することの大切さ、アンケートの回収方法の時代にあったデジタル化は、積極的に取り入れて活用していくことが有効であり、結果のまとめにも効率がよく負担も軽減されることがわかった。負担に思うことを具体的に声に出し、どうやれば負担が軽減されるのか話し合い、解決策を出し合い、持続可能なＰＴＡ活動を各学校の規模に合わせて行っていくことが重要であると思った。ＰＴＡ会員が全員一同に会して活動するのではなく、できる時にできることをするワンデーサポートの導入もこれから全国に多く広がってほしい活動だと思います。

講師を招かない、研究発表とパネルディスカッションの研究協議会で、参加者は５０名ほどのコンパクトな分科会だった。提案校とファシリテーターによるパネルディスカッションでは、より深く活動の内容や活動を振り返っての気持ちが聞けたように思った。新しい形のＰＴＡとして、情報の提案や発信、参加型のボランティアとしてそれぞれの学校にあった持続可能なＰＴＡ活動を目指すことが大切であると感じました。
(長野県ＰＴＡ連合会
山本美帆さん)

－ 5 －

第５
分科会
第５分科会は、関東地域３校の小中学校ＰＴＡによる、各々が直面している課題についての取り組みの実態や、ベストプラクティスの事例が共有された。各校の研究発表後には、来場者も参加して発表内容の深堀りを行うパネ
ルディスカッションが行われた。

テーマ：地域とＰＴＡの新しい関係で学校を活性化 新しいＰＴＡの形 ＣＰＴＡ構想とは？
地域とＰＴＡの関係を念頭に、コミュニティの“Ｃ”を加えた“ＣＰＴＡ構想”の具体を紹介した。地域の人たちや地元企業の協力により、学校の周りを囲む林の整備やプール清掃、グランド整備等の校内整備、ドッ
ジボール大会の運営、読み聞かせ、校外学習の引率、登下校時の見守りなど、さまざまな活動の支援を地元の方々からもらい、何かあればいつでも手伝ってもらえる関係を構築した。ふだんから協力してもらえるような関係づくりを、長期にわたって丁寧に行ってきた結果としての信頼関係が感じられた。

テーマ：学校と家庭におけるＩＣＴ機器の効果的な活用に向けて～ＩＣＴ機器の利用と基本的な生活習慣の確立～
学校から子どもたちにタブレット端末などのＩＣＴ機器が配布された。子どもたちのみならず教職員、保護者を含めたＩＣＴ機器の効果的な使い方の啓蒙、活用にあたってのルールの再確認、トラブルの回避のための行動、ＩＣＴ機器が睡眠に与える影響など、専門家を招いた講習会を視点や視座を変えて複数回実施し、やっていいこと、やってはいけないことの、各人の知識レベルの底上げを図った。このような活動を今後も継続していくことが重要と課題提起した。

テーマ：子どもも大人も楽しみ、そして高め合うＰＴＡ活動 ～たくさんの出来事を越えて今日がある～
彼らが目指すＰＴＡのあるべき姿を「無理せず、良い加減で、助け合う、認め高め合う、子どもも大人も一緒に楽しむ体験型の活動」と定義して、さまざまな活動の事例を紹介。ペンキ塗りやプール清掃などの校内整
備活動、流しそうめん、キャンプファイヤー、熱気球搭乗体験などのイベントを、保護者と子どもが共に楽し
むための体験型企画とした。ＰＴＡ役員としても会員としても、子どもも大人も「参加して楽しい」を徹底的に追及、実現していた。イベントを実施する際の、国の助成金についても紹介された。それぞれの体験型イベントの企画から準備、運営は苦労も多いと推察するが、ユニークな取り組みとして発想の幅が広がった。

さまざまな角度からの具体的な事例発表とパネルディスカッションを通して、ＰＴＡ活動は、子どもたちと共に保護者が楽しく活動する組織の側面があることを改めて感じた。
また、ＰＴＡ活動の担い手として地域と一体の取り組みが紹介された。ＰＴＡによる地域住民、企業への情報提供などの常日頃の関係づくりが信頼感を醸成し、ＰＴＡ活動への巻き込みを可能にして、支援してもらえる好循環が生まれることを学んだ。
ＩＣＴ機器の浸透など社会環境が変化するなかで、学校教育とスマートフォンやタブレットＰＣからつながる
ネット社会との接点における課題について、取り組んだ事例もあった。子どもたちや保護者が、ネットを活用する
うえでの知識として知っておくべき事柄についてＰＴＡが課題意識を持ち、情報提供や不安解消に向けた講演会な
どのイベントを開催した事例は、学校でも地域でもなくＰＴＡがトリガーとなって主体的に進める活動のひとつとなり得る、との気づきがあった。
(令和５年度－ 6 －松本市ＰＴＡ連合会 副会長

市川一彦さん)

第６
分科会

演題
提案

「チームワークあふれるＰＴＡを創る ～ＩＴ活用でラクに楽しく情報共有～」
サイボウズ株式会社 中村 徹 氏

・サイボウズ社のプレゼンであったが、プレゼン者は板橋区の小中学校のＰＴＡ会長経験者の方。
・「ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ」「ＫＩＮＴＯＮＥ」等のクラウドサービスアプリを利用することで、ＰＴＡ役員や会員に対して、連絡・配布物、スケジュール管理、資料等の連絡・保管が容易にできることを紹介。
※個人的には、仔細を把握する必要があるが事務局の負担軽減・透明性向上に寄与できる可能性を感じました。

テーマ：「ふれあい参観日」を通じてＰＴＡができること ～考えてみよう自分の未来～
・岡谷市の紹介・川岸小学校の紹介・ＰＴＡ組織の紹介・研究テーマ「ふれあい参観日」について紹介
・「ふれあい参観日」は研究テーマとして取り上げる以前から実施
・職業体験の一環であるが、参加学年児童の父母の職場であることがポイント
・一つの学年＝一人の講師
・コロナ禍では、講師と児童は対面で実施。父母はオンライン参観を実施
・研究テーマとした折に「ふれあい参観日」参加児童に事前・事後のアンケートを実施。このアンケート結果を評価対象して、研究を実施○結果
・児童の将来の夢への興味が増加
・親子で将来の仕事について、話し合う機会が増加
・「ふれあい参観日」に肯定的な評価が増加
・自分、クラスの友人の親に対する尊敬が増加
・問題点としては、講師選びが大変である○総括
・子どもたちの将来に対する意識付けに有効
・親子のコミュニケーションの機会として有効※非常に整理された解りやすい発表であったと思います。児童にとって身近な父兄に講師を務めていただくことにより、職業体験としてだけでなく、児童同士のコミュニケーション、親子同士のコミュニケーションにも有効であると思いました。また、児童の将来への意識付けとしても、児童自身の身近な問題として捉えやすくなるのでは？と思いました。

テーマ：学校を核とした地域づくり ～フェスティバルによる地域と学校の相互連携～
・本取り組みは、単位ＰＴＡではなく、単位ＰＴＡと地域をつなげる目的の組織「ＰＴＡ連絡協議会」が主導している。(メンバーは、主に単位ＰＴＡ・市ＰＴＡ役員ＯＢ)
・川崎市立長沢中学校が所在する川崎市麻生区の紹介、長沢中学校の紹介
・川崎市立長沢中学校において開催されている「たぬきフェスティバル」を紹介
・「たぬきフェスティバル」は、子ども・ＰＴＡ・地域をつなぎ、大人と子どもの交流の場、子どもが地域活動に参加する場と位置付けている
・「たぬきフェスティバル」の内容は、子どもの発案で決まり、例として、屋台・ステージ発表・ゲーム等を行う。大人はできるだけ子どもの発案の実現に尽力する。
・本取り組みの開催経緯は、８０年代に中学校が荒れた頃に中学生からの「小学生から中学生が怖がられている」との発意による
・「たぬきフェスティバル」の活動を契機に川崎市では「こども委員会」を設立
・川崎市では、「こどもの権利に関する条例」が制定されいるが、この制定にこども委員会も参加
・この条例制定に際し、こども委員会からメッセージが添えられる「おとなが幸せじゃないのに子どもだけ幸せにはなれません。おとなが幸せでないと、子どもに虐待とか体罰とかが起きます。 まず、家庭や学校、地域の中で、おとなが幸せでいてほしいのです。 子ども
はそういう中で、安心して生きることができます」○総括※子どもの自発的な要望から、地域連携を促す活動が始まり、市条例制定にまで昇華したことに感銘を受けました。また、子どもの自主性を信じ、支えた保護者、地域の大人の方々の方針にも敬意を抱きました。

－ 7 －テーマ：ＩＴアプリを使用したＰＴＡ活動・学校支援ボランティア活動の紹介
・流山市立小山小学校ＰＴＡでは、元来のＰＴＡとしての在り方を変えようとしている
・現在、ＰＴＡは立候補者役員のみで構成。ゆくゆくは役員不在でも機能する組織を目指している・ＰＴＡは学校ボランティアとして位置づけ。地域コーディネータとの連携により活動
・これらを実現するため、学校(教職員)と地域コーディネータと通じて、保護者がＩＴで情報共有
・具体例として、 １：教職員がサポートして欲しい活動をＩＴ上で登録
２：活動内容を地域コーディネータ・ＰＴＡで把握し、教職員と仔細調整
３：地域コーディネータから、保護者にサポート活動のボランティア募集を案内
４：保護者は、その内容、都合などから、個々に任意でボランティア登録５：登録人員などから活動内容を、教職員、地域コーディネータで判断○総括※予算(事業計画)を立てて活動するというスタイルを外しつつあり、それを目標としているように思えます。
その良し悪しの判断基準は、未だ小職には有りませんが、アイデアの一つとして参考になりました。

・パネルディスカッションは、前述の発表に対して進行役・会場からの質問に、パネラー(発表者①～④)の方々が答える形で進行。活発な質疑が行われました。
・川崎市への質問：たぬきフェスティバルについて、単位ＰＴＡではなく、ＰＴＡ連絡協議会が主導している理由は？
回答：ＰＴＡ連絡協議会は、主に単位ＰＴＡのＯＢで構成されているため、継続性の確保に優位であると考えている。
・川岸小への質問：学校の地域内、且つ、児童の父兄という縛りがある中で講師の確保を継続していくことは難しい面もあるのでは？
回答：たしかに講師の確保は容易ではないが、職業体験だけではない効果が狙いなのでブレずに実施している。

第６分科会の主なテーマとしては「地域連携」「ＩＴ活用」であったと思います。研究発表②③における地域連携実績が会場に強い印象を与えたため、少し「ＩＴ活用」が霞んだ感もありました。
(パネルディスカッションで進行役の方が、なんとかＩＴ活用話題を差し込もうと努力)
川岸小学校の発表をされた前会長の方は教育行政に携わっていらっしゃるようで、会場からの質問に助長のない的確な受け答えをいただきました。
地域連携がしっかりした学校＝ＰＴＡ組織が活発であることは、言うまでもないことですがあらためて実感しました。
また、ＰＴＡにおけるＩＴ活用は、サイボウズ社の方も言っていましたが「ＩＴは道具」であるため、ＰＴ
Ａでそれぞれの活用のしかたがあっていいと思います。しかし、社会活動スタイルが道具の使い方に引きずられることも事実であるため、ＩＴ活用の度合い次第ですが、おそらく単位ＰＴＡでは、垂直統合型の組織からＷＥＢ状の組織に移行する可能性があると感じました。非常に有意義な分科会であったと鑑みます。

今回、このような研究大会に初めて参加いたしましたが、一言で申し上げるならば「非常にタメになりました」。昨今、ＰＴＡの在り方について議論がありますが、関東ブロック所属県だけで伺ってもさまざまな在り方があり、リスクを考慮しながら変化していくことは必要と感じました。
しかし、変化の中でも、不偏に、より進化しなければならないのは、地域連携・地域に根差したＰＴＡであること。それが、学校・ＰＴＡ・地域の存続・発展に必要であることを強く思いました。
(令和５年度－ 8 －諏訪地区ＰＴＡ連合会 会長

野澤孝徳さん)第７
分科会

テーマ：Ｇｏｏｇｌｅフォームを活用した県下一斉アンケート！ ～会員の声で社会を動かすために～「部活動地域移行をテーマに単Ｐ会員、中学校教職員に対してＧｏｏｇｌｅフォームでアンケートを実施し、保護者・教職員の意見を募りアンケートを実施。約３７，０００件の回答を得て、フォーラムを開催。参加者からのリアルタイムの意見を集約して、教育委員会や校長会との相互理解、連携強化を図ることができた」との事例発表を伺った。

会場でＧｏｏｇｌｅフォームを活用して話し合うテーマを決めた。
その結果「市Ｐ、地区Ｐ、県Ｐ、日本ＰＴＡは必要か？」について、各テーブル３～４人に別れ、賛成・反対意
見を出してチームディスカッションを行った。
各テーブルでは皆初対面とは思えないほど非常に活発な意見交換ができ、会場は大変盛り上がった。以下にグループ発表の内容を載せる。

●ＰＴＡ活動が「子どもたちのために！」であるが、実際に何をやっているのかが見えにくく、実際に子どもたちのためにどのように役に立っているのかも解らず、ＰＴＡ不要論が出やすいと思うので、活動の見える化が必要。
●コロナ禍で単Ｐ、市Ｐ、県Ｐ、日Ｐそれぞれいろいろな形が崩れ変わってきている。広く意見を聞き広めていく逆ピラミッドの形であるべきだ。今まで通りの規定概念の形ではなく、それぞれの役割立場で形をかえ、子どもたちのために活動を行っていきたい。
●それぞれの立場の人が、いろいろな視点から意見を出し合い、団体として意見を集約し、上部団体として影響力をもって、子どもたちのために行政等と連携協力していきたい。
●ＳＮＳやメール等を活用して広報活動をタイムリーに情報を共有しても、発信者の自己満足に終わらせず、
どのようにフィードバックし広く多くの方に興味をもってもらえるのか？が大切。

ＰＴＡは人との交流を通して、横のつながりを維持し、魅力あるＰＴＡ活動を広く会員へ向け伝えていく必要性があると学んだ。
（令和５年度 長野県ＰＴＡ連合会 副会長 松澤雅子さん）

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全体会

開会にあたってのアトラクションでは、千葉県立八千代高等学校の「鼓組」と「書道部」がコラボレーションした
パフォーマンスがあり、「鼓組」による和太鼓の演奏をバックに、書道部が大会テーマや各分科会のテーマを会場床面に設置された巨大半紙に毛筆していくという、迫力と一体感のあるパフォーマンスが披露されました。
その後、開会行事を経て、放送作家である鈴木おさむ氏の講演が行われました。

演題 ～鈴木おさむ流 ○○のカタチ～
講師 放送作家 鈴木 おさむ 氏

２０２４年３月で３２年間やってきた放送作家業を辞めることになった鈴木氏。父の商売がうまくいかずに
借金が１億円以上に膨らみ返済することになったり、３０歳の時にさまざまなきっかけが重なって妻と出会い、交際０日で結婚をしたり、望んでいた子どもを授かったけど残念な結果になってしまったり、妻が妊活休業して、ようやく子どもを授かり、放送作家業を一年休んで育休したりなど、さまざまな人生の苦労を歩んでいる。
そんな人生のストーリーを自分流に振り返り、気付くこと、そして皆に伝えたいこと、といった視点で講演がありました。

・大人や先生の行動や考え方、生き方を意外と子どもは見ている。
・自分の仕事や生き方の原点が、案外「子どもの頃の体験」に起因しているということもある。
・明治大学の替え玉受験事件の当事者から学んだ「マイナス」を「アドバンテージ」に変える技や面白さ。
・親の借金の経験を通じて「辛いことを面白くおかしく話す」という経験。この上なく辛い経験であったが、逆に「マイナス」を「アドバンテージ」に変えるネタにある種憧れを抱いていた自分には、またとないチャ
ンスでもあり、自分を成長させ、深みをもたせてもらうきっかけとなった。
・自分の仕事の原点（人を楽しませたい）は小学校の先生を日記で楽しませた体験。
・子どもの将来の生き方のありようや興味関心の視点というものは、思わぬところにきっかけがある。
・人生の中で、困った時でも自分を「俯瞰」してみることで、新しい自分を発見することができ、将来への有利な材料を生み出すきっかけになることはよくある。
・大切なのは悪いことばかりに目を向けない、視点を固定化しないということ。
・妻の出産や子どもとの関わりを通じて思うこと。それは、どうしても人の子と自分の子を比べてしまいがち。
だがそれは全く気にする必要はない。
・例えば、重い障がいを持つ子が、今までできなかったことを初めてできるようになるのは、その親にとっては何にも代えがたい貴重な体験である。
・こうした姿を身近で目の当たりにする機会があり、自分も自身の子に対してそうでありたいと思う。
・そして、自分の本当に大切なものを「改めて、ここから」見つけていきたいと思うに至っている。
・妻の「金に執着するとろくなことがない。人生が狭くなる」そんな言葉が自分の見方を変えてくれたかもしれない。
・何か執着心を取り払い、今までがむしゃらに頑張ってきたものを手放すことで大きく人生は変わると思う。
それが、鈴木おさむ流の一つの生き方である。

・小さい頃の経験や体験が案外、将来のあり方に大きく影響している。
・人が欠点だと思っていることや絶対「黒」だと思っていることが、実は人の深みや面白さを形成するための利点ともなりうるし、「黒」に見えていたものが実は「白」かもしれない。
・見方を変えてみることで、自分の気づかなかった点や面白さに気づくこともできる。
・大事なものをあえて手放すことで、新たに気付かされるものもあるかもしれない。
・困った時でも自分を「俯瞰」してみることで、新しい気づきがある。悪いことばかりに目を向けず視点を固定化しないことが大切。

人生は何がきっかけや転機になるかは分からないものである。ゆえに、生き方を固定する必要はなく、人と比べる必要もない。何が起こるか分からないし、何が正解ということはない。そこに人生の楽しさを見出し、「人生は面白く生きたいもの」という鈴木流の生き方をリアルに講演から感じることができました。考え方や大切にしていたものを一度リセットして、自分を「俯瞰」してみることも人生を充実させ、豊かで幸せに生きていくた
めの一つの方法であることを学びました。
鈴木氏の人生を知り「世の中の価値」や「正解にたどり着く方法」は、実に多様性に富んでいることを再認識するきっかけになり、日々の仕事や子育てという場面、そしてもちろんＰＴＡ活動においても「さまざまな視点で捉え俯瞰してみる」ことが、本当の価値を発見する上でとても重要なことなのではないかと感じさせていただ
き、大変示唆に富んだ講演でした。
(令和５年度 上高井郡市ＰＴＡ連合会 会長 池上健一さん)－ 10 －