2019年度 事業報告書
2020年度 事業計画書
CONTENTS■ ごあいさつ3■ JHP の活動・歩み・理念

4-5■ 学校建設（カンボジア）6-7■ 学校建設（ネパール）

8■ 衛生教育（カンボジア）

9■ 初等科芸術教育支援事業

10-11■ 音楽・美術教育支援事業

12■ CCH・アート・プロジェクト

13■ 教育支援（幸せの子どもの家）

14■ ボランティア派遣

15■ 成人識字教育事業

16■ 災害救援 復興支援

17

アフリカへ毛布をおくる運動■ 啓蒙活動18-19■ 組織運営20-21

2

ごあいさつ日ごろ全国各地から寄せられる皆さまの温かいご厚情とご支援に心からお礼申し上げます。ありがとうございます。
2019 年度の後半に来て、全世界的に流行しております新型コロナウイルス感染症の影響で大変不自由な生活の毎日をお過ごしの事と存じます。JHP 東京事務所は、国・都の要請に応えて、一定期間在宅勤務を実施しました。JHP も 1993 年に設立して以来で初めての経験です。新年度に定例化している諸行
事や活動内容も制限されてきます。
私どもは 2019 年度までに皆様のご支援によりカンボジアに 359 棟、ネパールに 14 棟の校舎を建設寄贈し教育支援活動に取り組んでまいりました。また、カンボジアに音楽や美術教育の育成に独自で取り
組んでまいりましたが、国として初等科教育の科目に制定するために要請を受けた JHP は教科書や指導要項の策定に取り組んでおります。
内戦最中の子供たちは充分な教育を受けられなくて育った今の大人たちは読み書きや計算も出来ません。JHP は新事業として成人識字教育事業の活動を取り組んで 2 年目になりました。そこで学んだ大人
たちは田畑仕事だけからより良い条件の仕事にも就けるようになりました。
引き続き JHP は東京都から認定 NPO 法人の認可を受けました。皆様のご寄付は所得税控除が受けられます。2020 年度は厳しい環境の終息が見えない状況で有りますが、早くに終息する事を願いつつ、JHP
がさらなる発展に向けて活動できますように、皆様には変わらぬご厚情を宜しくお願い申し上げます。

3

JHP の活動・歩み
1990 イラクに入国できず、ヨルダンにて活動。
JHPの前身であるJIRACとして湾岸戦争後に取り残されたクルド難民の救援を学生達とイランで実施した。
1991
小山内美江子と二谷英明らがカンボジア難民救援のため、タイ国境キャンプを視察し準備に入る。
1992 タイ国境からのカンボジア帰還難民救援活動の中から、子どもたちのための学校建設の必要性を把握。
９月15日にJIRACの中から「カンボジアのこどもに学校をつくる会」を設立。
1993
カンボジア活動隊派遣開始（以降年2～3回を継続）。
1994 JEN設立に代表小山内が参画。駐在員1名をユーゴスラビアへ派遣。
阪神淡路大震災発生。当日から救援活動開始。
1995
カンボジアにプノンペン事務所設置。旧ユーゴスラビア隊を定期的に派遣。
音楽教育プロジェクト開始。カンボジアに音楽教師1名を派遣。
1996
アフリカに毛布を送る運動の構成団体として学生の現地派遣開始。
4月より会費会員制に移行して、「JHP・学校をつくる会」に改称。
1997
地雷廃絶日本キャンペーン(JCBL)の構成団体となる。
1998 カンボジア教育省とNGO活動の合意書を結ぶ。
1999 美術教育プロジェクト開始。日本人教師1名派遣。初の絵画展を開催。
10月に東京都より特定非営利活動法人（NPO法人）の認証を受け、11月に登記完了。
2000
プノンペン市認定の音楽教師7名を誕生させる。
JENの構成団体としてインド地震救援隊4名派遣、テントなどを支援。
2001
カンボジア王国と覚書を交わし正式なNGOに認められる。
ユニセフと合同でアフガニスタン支援実施。駐在員1名派遣。
2002
JHP初の孤児院完成。CCH（幸せの子どもの家）支援開始。
2003 JHP初のラオス校舎完成、ボスニア活動隊4名派遣、100棟目の校舎完成。
１月１日に日本で19番目に国税局より認定NPO法人の認知を受けた。
2004
新潟水害、中越地震の支援活動実施。
2005 カンボジアにて第1回音楽コンテスト実施（以降年1回実施）。
JHP・藤原紀香カンボジア子ども教育基金スタート。
2006 小山内美江子 国際ボランティア・カレッジ開催。
代表小山内がカンボジア王国よりモニサラボン大十字勲章受章。
2007 設立15周年記念祝賀会を開催。マーチングバンド、CCHの子どもが来日出演。
1人1万円の呼びかけで631人が賛同し、200棟記念校舎が完成。
2008
代表小山内が第20回毎日国際交流賞を受賞。
国際ボランティア・カレッジが第3回浄土宗共生（ともいき）・地域文化大賞を受賞。
2009
新たな支援対象国の候補としてネパール調査を実施。
2010 アカウンタビリティ・セルフ・チェック2008を実施。
東日本大震災発生（3月11日）。仙台市若林区、南三陸町にて支援活動を行う。
2011 平成23年度外務大臣表彰を団体として受賞。
JHP初となるネパールでの学校建設を開始する。
JHP創設者の一人で元副代表の二谷英明氏が1月7日に逝去する。
2012
公益財団法人かめのり財団より、「第5回かめのり賞」の表彰を受ける。
JHP行動基準が制定される。（詳細は裏表紙を参照）
2013 JHP初となるネパールでの校舎が2棟完成し、贈呈式を行う。
300棟記念校舎が完成。
2月24日に東京都より認定NPO法人の認定を受けた。
2014 設立20周年を祝う、記念の集いを開催。
教育支援事業の充実を目指した「ドレミとアート基金」設立。目標300万円を達成。
2015 外務省日本NGO連携無償資金協力の助成事業に採択される。
熊本地震発生。益城町への継続支援を実施。（4月～）2016
JICA草の根技術協力事業「カンボジア王国 初等科芸術教育支援事業」が開始される。（8月）2017 ASACカンボジアに学校を贈る会より識字教育事業を継承。2018年9月から教室開講。
2018 JHP25周年記念祝賀会開催。

４

（写真A）

（写真B）

（写真C）

（写真D）

（写真E）

（写真F）

（写真G）

JHP の理念
JHPは、戦争や自然災害で教育の機会を奪われた世界の子ども達に、人種、国籍、宗教、その他の信条の違いにかかわらず広く教育等の援助を行ない、また紛争や自然災
害による被災地・被災者への救援活動と、これらの活動を通じて次代を担う若者達への地球市民教育を実践することを目的とする認定NPO団体です。

（写真 A）カンボジア活動隊派遣開始（写真 B）阪神淡路大震災救援活動開始（写真 C）カンボジア教育省と合意書締結■設立経緯
代表の小山内美江子は、1990年の8月、イラクによるクウェー
トへの武力行使によって勃発した湾岸戦争に際し、ヨルダン難民キャンプに出向き、はじめての海外ボランティアを経験しました。湾岸戦争時、「顔の見えない日本人」と批難されたことが行動の原点であり、共に活動した大学生の日々の成長に小山内が感動したことが、後のカンボジアでの活動に繋がっています。
JHPの前身団体JIRAC（日本国際救援行動委員会）でカンボジア担当だった小山内美江子と故二谷英明（俳優、JHP元副代表）
が、パリ和平協定調印後の1991年12月にタイ国境の難民キャンプを視察し、更に92年活動の調査のため、カンボジア入りしたあと、1992年7月から学生らと共にタイからの帰還難民の救援に汗を流しました。その時の活動を通じて、学校建設の必要性を痛感し、1993年9月15日に同JIRACの中から「カンボジアのこどもに学校をつくる会」を設立しました。
1997年4月より会費会員制に移行して、「JHP・学校をつくる会」に改称。2000年10月に東京都より特定非営利活動法人（NPO法人）の認証を受け、11月に登記を完了。2004年1月1日に国税庁より認定NPO法人の認定を受けました。

（写真 D）CCH 支援開始

（写真 E）外務大臣表彰を受賞（写真 F）300 棟記念校舎完成（写真 G）JHP25 周年記念祝賀会

5

学校建設 (カンボジア)■建設支援リスト
受益者
受益者（生徒数） （教員数）

建設累計

支援学校名

地域

350
351
352
353
354
355
356

ドーントリー小学校
モーン小学校
バラン小学校バイドムラン中学校
プレイトロー小学校
アキラプーンスワイ小学校

バッタンバン州
トゥボーンクモム州
クラチエ州
バッタンバン州
スワイリエン州
シェムリアップ州

420
83
98
376
312
210

14
3
3
26
7
8

ドォンティウ小学校

プレイベン州229

5

コークスロラウ小学校

コンポンチャム州

324

10

付帯設備

カンボジア日本友好桜学園 シアヌークビル州

1342

51

付帯設備
付帯施設
校舎補修

イヤーポアウ小学校
コンターナン小学校

タケオ州
コンポンチャム州

183
1034

8
18

チッダイ中学校

スワイリエン州

224

19

4835

172

校舎補修
付帯設備

付帯施設
合計（2019年度実績）

校舎
棟
室

1
1
1
1
1
1
1
(1)

4
3
3
3
1
5
3
(3)

主な支援内容
トイレ
机、
井戸
手洗い
椅子 水タンク
場
棟
室

1
3
1
3
1
3
(1) (4)

100
75
75
75
5
42
75

1
3
2 10
(1) (4)
1
3
1
4
(1)

(4)

7

22

1
1
1
0

3

靴箱

12
9
9
9
3
15
9

調査時に撮影したバラン小学校の老朽校舎

1

1
8

29

447

5

バイドムラン小学校
バッタンバン州
357
207
10
1
5
125
トゥールスノール小学校
バッタンバン州
358
253
5
1
4
4
サマコム小学校
トゥボーンクモム州
359
349
8
1
5
125
＊358の机・椅子は、日本からのリサイクル品を160セット寄贈予定。教師用4セットのみ現地購入予定。（P．7参照）＊実績の（ ）内の数字は、既存施設の補修棟数と室数を示します。2020年度の実績には加算していません。
＊357～359は2019年度内に未完成のため、実績は2020年度に加算します。

3

66

15
12
15

老朽校舎で勉強するバラン小学校の生徒■支援概況
各地の学校や州や郡の教育局から寄せられた要望書に基づき調査を実施し、その中から、①教室の不足ドーントリー小学校新校舎
トイレ、給水タンク②校舎の老朽化、又は倒壊の危険③小学校全学年の収容不能④校舎以外の設備が必要な学校など、各学校が抱える状況をスタッフが直接確認し、優先度の高い学校から建設を行いました。
今年度はカンボジア 6 州に小・中学校 7 棟 22 室、校舎補修 2 棟 7室、トイレ 8 棟 29 室、給水施設 5 基、手洗い場 3 ヶ所を建設し、総受益者は生徒 4,835 名、教員 172 名の成果を得ました。

ドーントリー小学校の授業風景

これにより、カンボジア国内での校舎建設数はカンボジア 20 州で359 棟（着工済校舎を含む）、ラオス 1 棟とネパール 14 棟を加えた総実績は 374 棟となりました。
また、年間を通して学校調査を行い、今後の事業継続のための情報収集と支援者への提案を行いました。
バイドムラン中学校に建設した手洗い場■カンボジアと日本を繋ぐ各種コーディネート■カンボジアにおける校舎建設の実績
2018～2019 年度の教育省統計では、公立の小学校建設事業では、校舎贈呈（6 回）、付帯施設

学校は 7228 校、中学校は 1246 校、高校は 525

贈呈（8 回）、ボランティア活動（遊具建設、校舎校で合計は 8999 校となり、前年度より 62 校増補修作業など 9 回）
、交流会（12 回）など、年間えています。その中で、JHP は支援校 288 校（約21 組 195 人を受け入れました。

3.2％）の支援に携わっています。
。

6プロジェクトの背景
国際機関や NGO 等の援助により、カンボジアの状況は改善されつつあるが、都市と遠隔地の経済格差やインフラ（教育環境を含む）の格差は拡大している。小学校の就学率は上昇しているが、不完全校（6 年生まで受け入れができない小学校）や教室不足の学校、老朽化が進み危険な校舎を利用している学校は未だに多い。中学生は増加しているものの、粗就学率は約 6 割に留まっている。中学校では、教室や教員不足を招いている学校も多く、生徒が過密な環境で学んでいたり、正規の時間数が学べなかったりなどの弊害も出ている。また、公立幼稚園の数と児童数の増加、都市部での私立学校の増加などの傾向が出ている。

■学習環境を維持、向上させるための継続支援
カンボジアの各学校は、国からの予算が不足しているため、学用品、図書、備品などの購入代、校舎修理代などを十分に賄えません。
2019 年度は、校舎贈呈式実施校 6 校を含む約 30 校に対して、文房具・教材（写真Ａ）、図書、学校用備品（時計、世界地図、ゴミ箱）、
校舎補修・塗装用具、リサイクル PC、遊具・運動設備を寄贈しまし（写真 A）
サマキボンスマイチ小学校での文具寄贈た。これらは、教師と生徒の意欲や自主管理の意識を高め、運営面の向上にも役立っています。

■「江東区」及び「江東区海外リサイクル支援協会」との連携で中古机・椅子を輸送
2019年度は、寄贈を受けた机・椅子200セットのうち、160セット
をバッタンバン州トゥールスノール小学校、残り40セットを同州2校の小学校に寄贈する計画でしたが、カンボジアの学校休校に伴い、2020年度に延期となりました。学校再開後、江東区の小・中学生が書いた寄せ書きと合わせて寄贈します。海上輸送のコンテナには、江（写真 B）
寄贈後に有効に活用される中古の机・椅子（過去の支援校の例）

東区をはじめ全国から寄せられた楽器等も積み込み、各種支援に備えることができました（写真Ｂ）。

■各種インタビュー
JHPは、子どもたちの学びに欠かせない校舎、衛生施設、学用品、図書、各種備品などをニーズに合わせて支援しています。スタッフ自ら現場に入り、支援前のニーズ調査から支援後の視察など、関係者の声を聞いています。2019年度は、支援後の学校を約40校視察し、今後の活動を検討すると共に日本の支援者に報告を行いました。

学校名：サマキボンスマイチ小学校（贈呈後15年経過）
名前：ドン・ティア・ラ
年齢：29歳（6年生を担当）

学校名：チューティエル中学校（贈呈後7年経過）
名前：チャン・ソー・ピア
年齢：23歳 教員経験:3年

私が中学3年生の頃、校舎の支援を受けました。当時

2001年から2007年までここで勉強していました。
その後、高校を卒業し、教員免許を取得し、ピームチの夢は通訳になることでしたが、地元で子ども達の教育ョー郡にある小学校で働き、2016年より母校に戻り、に関わりたいと思い、3年前から母校で英語とICTのク教員をしています。地元の子ども達と私の知識を共有

ラスを担当しています。昔と比べ、学校内の環境は大きすることができるので、私は教員の職が好きです。昔

く改善されたと思います。昔は池もあり、雨が降ると敷と比べると、校庭はいつもきれいに保たれ、トイレ、地が浸水することもあったのですが、今は土を入れ、フフェンス、ベンチ等も設置され、良い環境になったとェンスを設置し、良い環境になったと思います。私はこ思います。しかし、フェンスも全てに設置されておらこで教員として勤務することができて幸せです。

ず、一部修繕が必要な窓もあります。少しずつ環境をありがとうございました。

改善できたらと思います。校舎だけではなく、毎年文具を支援していただき、ありがとうございます。

7

学校建設（ネパール）■ネパール校舎累計で 14 棟 63 教室完成

新たに３校舎建設へ

2011 年に始まったネパールに於ける学校校舎建設事業は 2019年度末までに 14 棟、63 教室が完成し贈呈することができました。
皆様のご支援に心から感謝いたします。
2019 年には 5 月にサラスワティブタバリ高校（幼稚園生から高校生までが同じキャンパスで学んでいます）の 2016 年に贈呈した

サラスワティブタバリ校舎

校舎の 2 階に 4 教室、11 月にナヴァドルガ学校に 4 教室が完成し贈呈式を行いました。サラスワティブタバリ学校はジャパ県のネ
パールを東西に貫く国道から見える茶畑の中、ナヴァドルガ学校
はジャパ県の北部イラム県に近いそろそろヒマラヤへの登り坂が始まる村の学校です。サラスワティブタバリ学校は 2 階建てとなり立派な校舎が国道からよく見えＪＨＰの支援が村の人々だけでなく国道を通る人にも広く認知されることになりました。5 月にサラスワティブタバリ贈呈式行われた同校の贈呈式にはドナーの H 様ご夫妻が出席されました。また 11 月に行われたナヴァドルガ学校の贈呈式にはドナーのＩ様ご兄弟が出席されましたが、同時に第 2 回ネパールスタディ
ツアーに参加された 9 人の方も参列され盛大な贈呈式となりまし
た。ＪＨＰが現在建設している校舎は主に平屋のブリキ屋根の校舎ですが、屋根は従来の校舎より高くはなっているものの夏場はナヴァドルガ校舎

教室内の温度が高くなるため今回のナヴァドルガ学校には天井据え付けの扇風機を取り付けました。同時に 2017 年に建設したジャミルガディ学校のドナーＫ様も今回のツアーに参加され同校への継続支援として扇風機を贈呈されました。
2020 年春には現在建設中のサガルマータ学校の 5 教室とラックス
ミラニアン学校の 2 教室が完成します。贈呈式を 3 月に予定して学校に到着したドナーの方々いましたがコロナウイルスのため贈呈式を 5 月以降に延期しました。4 月からはさらに 1 棟ないし 2 棟の建設が予定されており秋に完成の予定です。
すし詰めの教室で勉強に励んでいるネパールの子供たちの教育
環境を少しでも改善するため、引き続き皆様のご支援を切にお願い申し上げます。
ナヴァドルガ贈呈式

プロジェクトの背景
2009 年度より事業方針として掲げていたカンボジア以外の国における学校建設支援の検討を開始し、調査を進めていたところ、ネパールの公立学校の教育環境がカンボジア同等に劣悪であることが分かり支援を行うことになった。2010 年に現地調査を行い、現地の NGO ガナシャムメモリアルファンドとの連携を図りながら準備を進め、支援対象地域と候補校を具体的に絞り込み、当会がカンボジアで培った建設ノウハ
ウを設計図や資材に反映させながら 2011 年 12 月、2 階建て 8 教室の校舎建設を始め、2013 年 1 月に初めての贈呈式を行った。

8

衛生教育（カンボジア）■カンボジアの教育を支える衛生施設「学校にトイレがなかった時は、授業中でもトイレのために自宅に戻っていました。
」と話すポー分校の生徒セン・スレイ・ナさん。
カンボジアでは学校にトイレがない場合、近隣住民に貸してもらう
か、自宅に帰るかどちらかの選択になります。また、雑草等を生い茂らせ、そこを一時的なトイレとして使用する学校も中にはあり、十分に整った衛生環境下で教育を受けることができない学校も中にはまだ存在します。
JHP では 2019 年度はトイレ 8 棟 29 室、給水タンク 5 基を支援しました。その中で、子どもの数の急増により、深刻なトイレ不足に悩む学校も多く存在します。

ポー分校 1 棟 2 室トイレと室内2019 年 11 月に 1 棟 4 室のトイレの贈呈を行ったコンターナン
小学校では、全校生徒の数が 1,048 名に対し、校内にはトイレが 2
棟 8 室のみだったため、131 名の生徒が 1 室を使用している状態でした。カンボジア王国教育・青少年・スポーツ省では 1 室に使用する生徒の数を 35 名から 40 名を基準とし、2025 年までに全ての学校が水・衛生施設へのアクセスを実現することを目指しています。
コンターナン小学校 1 棟 4 室のトイレ

2017 年に支援されたポー分校 授業風景
レ

コンターナン小学校の生徒達

トイレが支援される前は当校にトイレがなく、近隣住民の家のトイレを借
りるか、近くの茂みの中で用を足す生徒も中にはおりました。現在はトイレができたので、生徒達は学校内のトイレを使用しています。現在は近くの茂みを伐採したため、蚊や蛇も減りました。トイレがあることで、教員、生徒達の衛生に関する意識が向上したと思います

ポー分校
ベン・シラック先生
30 歳 教員経験：8 年

9初等科芸術教育支援事業
2019年度 JICA草の根パートナー型「カンボジア王国 初等科芸術教育支援事業」
今年度は主に 2 つの活動「初等科芸術教科の生徒用教科書および教師用指導書づくり」と「ナショナルトレーナーの育成とパイロット事業」を中心に実施しました。

■初等科芸術教科の生徒用教科書および教師用指導書づくりを継続
カンボジアの教育省の職員で構成されているワーキンググループとともに、引き続き初等科芸術教科の教科書と指導書づくりを進めています。芸術教科の教科書・指導書は、大きく「美術と手工芸」と「音楽と踊り」の 2 つの科目に分かれており、それぞれ作成のプロセスも異なっています。

●美術と手工芸●音楽と踊り1 年生から始まった美術科目の教科書・指導

音楽科目の教科書・指導書づくりは、カンボジ

書づくりも、現在は高学年の教科書・指導書作

ア人音楽専門家らとともに、日本の音楽教育専成に入りました。カンボジアにおいて、ワーキ

門家のアドバイスを受けながら、カンボジアでンググループのメンバーとともに、授業実践おの会議、作業を中心に行っています。学年毎によび教科書・指導書づくりを行うとともに、日設定されたそれぞれの曲題材に準じて、発達段本において、教科書・指導書ページを精査する階に則した活動内容を検討し、児童が様々な音ための美術教育専門家 4 名による分科会を実施

楽活動を楽しむことができるような教科書・指しました。また、美術教育専門家を派遣し、高導書づくりを進めています。

学年指導および指導案作成への理解を深めるためのワークショップを実施しました。
（水島尚喜先生／2019 年 7 月 11 日～14 日）

ワークショップの様子

教科書・指導書作成のための実践事業の様子

プロジェクトの背景
カンボジアの音楽・美術教育は、教育課程の中で独立した科目でなく、「社会科」の一部として位置づけられており、指導に充分な時間数がありません。また、学校の経済状況や教員の技術・知識が十分でないことから授業が実施されていないケースもあります。授業を行っている数少ない学校においても、音楽の指導内容は歌詞の書き写しや伝統楽器の名称を覚えることなどに限られています。美術においても、指導内容のほとんどは臨画（模写）です。子どもたちが音楽や美術を通した自己表現活動により、協調する力や表現力、豊かな感性と心の情操を育む機会は極めて少ないといわざるを得ません。

10

■ナショナルトレーナー候補の育成とパイロット事業の開始
本年度新たにパイロット事業を開始しました。展開は次の通りです。１、日本人専門家が、ナショナ
ルトレーナー候補へ研修を行う。２、研修を受けたナショナルトレーナー候補が、パイロット事業対象
地の小学校の先生へ研修を行う。３、研修を受けた先生方が、自分の学校へ戻り、教科書・指導書を用いて担当クラスの生徒へ美術・音楽の授業を行う。４、ワーキンググループメンバーが、それらの学校で実践して得たフィードバックを基に、より使いやすい教科書・指導書にするための改訂作業を行う。
2019 年度には、このパイロット事業の対象地および対象校がタケオ州の 4 校に決定し、キックオフ
ミーティングおよび事前モニタリングを行いました。また、日本人の専門家を派遣し、ナショナルトレ
ーナー育成のための研修を実施しました。詳細は以下の通りです。
【対象者および対象地】
・ナショナルトレーナー候補：プノンペン教員養成大学の芸術科教員
・対象地および対象校：カンボジア王国タケオ州 2 郡の小学校 4 校【活動】（）は活動に伴い派遣された専門家名
・ナショナルトレーナー育成研修のプログラム検討ワークショップ：

第１回音楽教育 NT 研修の様子

美術 2019 年 5 月 21～24 日（藤江充先生）
音楽 2019 年 10 月 9～11 日（津田正之先生、井上和夫先生）
・タケオ州でのキックオフミーティング：2019 年 11 月 15 日
・対象校 4 校での事前モニタリング：
美術 2019 年 11 月 25～29 日（水島尚喜先生）
音楽 2019 年 12 月 2～6 日
・ナショナルトレーナー育成研修：
第 1 回音楽教育研修 2019 年 12 月 26～27 日（井上和夫先生）
第 2 回音楽教育研修 2020 年 1 月 6～11 日（津田正之先生）
第 1 回美術教育研修 2020 年 1 月 20～23 日（藤江充先生）
第 2 回美術教育研修 2020 年 2 月 10～15 日（辻政博先生）

第 2 回音楽教育 NT 研修の様子

NT ＝ ナショナルトレーナー

第１回美術教育 NT 研修の様子

第 2 回美術教育 NT 研修の様子■その他
事業も 4 年目に入ったこともあり、JICA 東京からモニタリングチームの受け入れを行いました。
2020 年２月に行った辻政博先生によるナショナルトレーナー育成のための第２回美術教育研修の視察
および関係者からのヒアリングが行なわれました。
11

音楽・美術教育支援事業（フォローアップ事業）■地域や学校に根づいた音楽・美術教育を目指して
これまでにカンポット・スバイリエン州で実施した美術教育支援パイロット事業、そして、プレイベ
ン州のコンポントラバイク郡で実施した音楽教育パイロット支援事業。これらの対象地において、群の教育局や対象校がそれぞれ自分たちの手で美術・音楽活動を継続していくために必要とされる支援を継続しています。また、指導者がいながら楽器の不足で音楽の授業の実施が難しい学校や教育機関などへの楽器寄贈も幅広く行っています。
●音楽（プレイベン州コンポントラバイク郡）【音楽講習会および郡や対象校による音楽イベントの開催支援】
郡の教育局の担当職員と話し合い、2018 年から郡の教育局が行っている
音楽のスキルアップを望む教員を対象とした音楽講習会、また郡および対象校が主催する音楽イベントへの間接支援を継続しました。

●美術

世界こどもの日式典の様子

群の担当者・トレーニングを受けた
教員と子どもたち（カンポット州、スバイリエン州）【美術の授業の継続、自校開催の絵画展、国際コンテストへの参加などを目的とした画材の寄贈】
昨年に引き続き、株式会社 山田養蜂場が主催する「第 7回ミツバチの一枚画コンクール」への出品支援を行いました。カンポット、スバイリエン両州の 32 校から出品された生徒の作品の数は全 213 点で、海外作品部門において Seng
Ravin さん、Sose Serphynase さんの作品が入賞しました。また、各校における美術の授業の継続、ならびに自校開催の絵画展の実施を側面支援するために画材の寄贈も実施していきSose Serphynase さんの作品

ます。

●楽器寄贈
【地域や学校への楽器寄贈】
リクエストの届いた教員養成校や中学校などへ楽器の寄贈を行いました。寄贈に際しては、器楽の指導を行える指導者がいること、具体的な指導計画と時間が確保されていること、楽器の使用や管理の持続性が考慮されていることなどを確認しています。

12

Seng Ravin さんの作品

CCH・アート・プロジェクト■自己表現活動を通した、青少年の健全な育成を目指して
本事業は、ローラ・ワールドスカラシップ基金の支援により 2015 年より実施しています。子どもたちが想像性や感性、創造力、表現力などの資質能力を発揮できる場を提供することを目的とし、様々な自己表現活動を実施しています。

〇アートクラブ
毎週金曜日をアートクラブの日として、美術や音楽に関わる様々な表現活動を行っています。
+

アートクラブの様子

大好きな友達を表現したよ

20 年後の世界は・・・

葉っぱも楽器になるよ

アートクラブの様子〇ワークショップ
今年度はアーティストによる身体表現や音楽のワークショップも開催しました。
コンテンポラリーダンサーによるワークショップでは、自分の名前を身体で表現する、音楽を聴いて連想した動きをする等の活動にチャレンジしました。初めての経験にはじめはとまどっていた子どもたちでしたが、次第に全身を大きく使いのびのびと活動することができました。また、音楽のワークショップではそれぞれが描いた絵をもとにグループで歌詞を考えました。

身体表現ワークショップ

音楽ワークショップ13

教育支援（幸せの子どもの家）
支援者の皆さまへ
CCH所長（理事）メチ・ソカ
2002 年の CCH 設立以来、日本の皆様およびJHP サポーターの皆様に大変感謝しております。
2002 年の 11 月 30 日に CCH が創設されてから、CCH はゴミ山や道端でゴミを拾って生計を立てていた子どもたちに対して、一時的な住まいの提供や、教育、技能指導やしつけなどを行ってきました。現在は（外部から通う小学生を含め）166 名の子どもたちが在籍しています。
CCH には小学校が併設されており、子供たちの幼稚園・小学校レベルまでの教育を行っています。学生たちは勉強だけでなく、日常
生活や社会において必要なスキルトレーニングも受けています。
やがて彼らは社会人となり、自分の意思決定や行動に対し正当性や社会性を考慮しながら、責任を持たなければならなくなります。
教育は、彼らが職に就き人生を成功へと導く鍵となります。すでにCCH を卒業した 181 名に上る社会人たちの多くはカンボジア国内
で働いています。なかには日本やタイ、韓国、オーストラリア、アメリカなどで働いている卒業生もおり、彼らは自立して家族を持
ち、母国カンボジアの社会を経済的に支えています。
最後に JHP の小山内代表をはじめ、日本の支援者の皆様に重ねて御礼申し上げます。皆様のご多幸とご繁栄をお祈り申し上げます。

項目

総数

男子

女子

小学生

25

13

12

中学生・高校生

16

6

10

ドンボスコ

10

5

5

自立している高校生・大学生

13

5

8

社会人（CCH卒業生）

181

107

74

カンボジアの大学在籍者

3

1

2

海外の大学在籍者

1

1

0

貧しいコミュニティーでサポートしている子ども

24

11

3

コミュニティプロジェクト

コンピュータートレーニング

メイクアップ

2020年3月31日
現在

プロジェクトの背景
ポルポト時代に家族を失った経験を持つ
ソ カ氏 の孤 児院 設立の 構想 に対 して 、
2002 年に当会が施設を建設し、創設に携わった。贈呈式は 2002 年 11 月 30日。主にゴミ山で生活していた孤児等を調査面接し、就学意欲のある 16 人の支援から開始した。CCH は Center forChildren's Happiness の略称。
日 本語 では 「幸 せの子 ども の家 」と 呼ぶ。カンボジアの NGO として正式に登録されていて 2020 年 3 月現在 41 人が在籍している。CCH 内で運営されている小学校では、CCH 内部の子ども 25 人の他に、外部の子ども 61 人を受け入れている。
CCHが運営する小学校に通うこどもたち

14ボランティア派遣■8 月カンボジア体験ボランティア 8 月１１日～８月２２日
活動内容：〇ブランコ建設 〇校舎補修 〇子どもたちとの文化交流 〇フィールドワーク〇ワークショップ 〇他団体訪問 〇児童養護施設（CCH）訪問等
活動場所：プノンペン市、スワイリエン州
参 加 者：高校生 4 名、大学生 12 名、社会人 6 名 計 22 名

ブランコ建設
３日間炎天下での作業

校舎補修
校舎の汚れを落としペンキ塗り

贈呈式参加
ソーラン節披露

CCH での交流
カレーパーティーと交流■ボランティア活動の受け入れ
校舎や各種施設を寄贈された支援者（企業、団体、個人など）の希望に応じて、定期的にボランティア
活動を受け入れています。活動内容は、校舎やトイレの補修作業、遊具やバレーコートの建設、子どもとの交流、文具寄贈など。支援者の希望を基に、現地の学校と調整しながら進めていきます。

校舎塗装

ブランコ建設バレーコート寄贈

プロジェクトの背景
JHP 創立以前の 1991 年に、小山内代表が湾岸戦争後のイランのクルド難民救援に参加。ここで初めて学生と活動を共にし、成長する姿を見たことがきっかけとなり、地球的視野を持つ若者を育成する事業を開始。これまでに海外は、カンボジアを含め複数の国々へ派遣。国内は、阪神淡路大震災や熊本地震など救援活動にボランティアを派遣している。

15

成人識字教育事業
2018年からスタートした成人識字教育事業は、第2期目の識字クラスが10月に開講しました。第1期目と同様に、コンポンチャム州バティエ郡にある非識字率の高い4村で100名の生徒を対象に識字クラスを実施しています。この事業では、生徒が読み・書き・計算の知識を得ることによって、生活の質の向上に繋がることを期待しています。第1期修了後、自信が持てるようになり、新しくビジネスを始めたり、子どもの勉強のサポートをするといった、新しいことにチャレンジしている生徒もいます。第２期の識字クラスでも100人全員の生徒の合格を目指し、現地カウンターパートと共に、一つのチームとして全力で取り組んでいきます。

教員養成コース

識字クラスの様子

識字クラス開講式

識字クラス生徒の声

識字クラス教員の声

私はポルポト時代に父親を失い、家も貧しく、妹や弟の世話を小さい時からしなければならなかった
ため、学校に通ったことがありませんでした。また、読み、書きができず、ローンの契約を締結する
際には契約書が読めず、騙されそうになったこともあります。手紙や結婚式の招待状なども理解することができず、いつも他の人に助けてもらっていました。識字クラスを始め、少しずつ文の読み書きができるようになって、自分に少し自信を持つことができるようになりました。識字のクラスはいつも楽し
く、分からないことがあれば、先生に聞き、先生はいつも丁寧に教えてくれます。この識字クラスを卒業した後は、知人が小売店をしているので、そこで顧客のリストを書いたり、売買の手助けをしたりした
いと思っています。

自分より年齢が上の人達に教えるのは初めての経
験ですが、授業内で使用する言葉に気を配り、反復指導をする等工夫する事は、私にとってとても良い勉強になります。また計算を指導する際には、石やストロー等身の回りにある物を使って分かりやすく指導するように心がけています。クラスを終了する
生徒の皆さんに期待することは 2 点です。衛生に関してよく学び、病気や菌から身を守る大切さを理解して下さい。そして、小学 5,6 年生で途中退学する子供もいるのですが、この識字クラスを通して教育の大切さを理解し、最低でも高校 3 年生まで継続して子ども達を学校に通わせてください。このクラスが修了した後、クラス全員でお祝いする約束をしています。全員に修了証書を授与できるように、力を尽くしたいと思います。

サウ・バー
職業：農婦

サオ・スン先生

４８歳

ポ・ルッセイ村担当 識字教員

昨年に引き続き、パナソニック（株）の企業市民活動、「みんなで“AKARI”アクション」の一環としてソーラーランタン 30 台を寄贈いただ
きました。また、海外ボランティア特派員のカンボジア訪問もあり、識字クラスの見学・生徒へのインタビュー等の視察がありました。ＣＣＨも訪問し、子どもたちとの文化交流も行いました。
「事業の背景」に関しましては、P28

2-4

成人のための識字事業

16

事業の背景

をご参照ください。

災害救援 復興支援
■台風 19 号上陸各地に甚大な被害■復興の目途が。東日本大震災
被災から 9 年目。忘れてはならない 2011 年 3

台風 19 号は、10 月 12 日から 23 日にかけて上月 11 日発生した東日本大震災は甚大な被害をも陸、東海から関東を中心に記録的な大雨となり河たらしました。JHP は直後に南三陸町へボランテ

川が決壊し各地に甚大な被害をもたらしました。

ィア隊をおくり救援物資を届けると共に、地元のJHP は皆様に支援カンパを呼びかけると共に、被社会福祉協議会に協力しボランティアセンター

災地域が広範囲の為に、この度は、被災された会を立ち上げました。

員の方、ご支援者の方々にお見舞いをお届けする「多くの皆様のお力添えのお蔭様で復興の目途

こととしました。メールやお電話にてご消息と被が着きました。
」昨年の夏に JHP 東京事務所を南

災状況をお伺いいたしましたが、皆さま幸運にて

三陸町の佐藤町長が訪れ、JHP の仲間の皆様に宜被災された方はおりませんでした。お寄せいただ

しくお伝えくださいとの謝辞と感謝状を頂きまきましたご支援金は災害支援資金に積み立てさした。

せて頂きました。
JHP 三島の山岡理事が地元
や JHP の皆さんに呼びかけて、大震災を風化させず、町内の活性化と風光明媚にお役に立てばと桜の苗木を毎年植えて 1,600 本になりました。今年

佐藤町長（右）と今川副代表（左）もまた、20 名の仲間と 110 本の苗を植え込みました。

アフリカへ毛布をおくる運動■アフリカへ毛布をおくる運動
アフリカへ毛布をおくる運動は 2019 年で 36 年間
継続されました。
この間にアフリカへ送られた毛布枚数は 419 万枚に達します。アフリカ諸国はあいかわらず毛布を必要としています。高齢者、孤児、身体障害者、エイズ患者、自立困難者、自然災害被災者、難民など毛布を必要とする人々がいます。2019 年に寄贈された毛布はマラウイ、モザンビークに送られました。
2019 年は「一枚の毛布が、家族の明日を支える」を合言葉に、アフリカへ毛布をおくる運動キャンペーン
を 4 月 1 日～5 月 31 日の 2 か月間実施しました。
17

南三陸町からの感謝状

啓蒙活動
８/１０

天満敦子チャリティーコンサート

Vol.15

浜離宮朝日ホール大ホール
第 15 回目となるコンサートは、今年は 8 月 10 日（土）、浜離宮朝日ホールにて開催。来場者は招待者を含めてほぼ満席の約 500 名でした。
当日のコンサートでは、前半は主にヨーロッパの名曲中心に「シューマンのトロイメライ」、「ロンデリーの歌」、そして天満さんの代名詞とも言える「望郷のバラード」などの親しみ深い曲を、そして後半は、「五木の子守唄」、「夏の思い出」などの日本の曲を中心に演奏していただきました。
前半が終わり、休憩前の天満さんのトークの時間では、前回のコンサートで宣言されたことをきっかけに実現した、カンボジアでの音楽交流の体験談を、ユーモアたっぷりにお話いただきました。来場の皆さんは、天満さんのお人柄と、愛器「ストラディバリウス」の音色に癒され、至福のひとときを堪能された様子でした。
ご報告 入場料・募金

2,446,892 円

支出合計

1,170,378 円

チャリティー額1,276,514 円

次回は２０２１年８月１４日（土）に、同じく浜離宮朝日ホールでの開催を予定しています。

諸活動を認知いただく取り組み
活動名

主な内容・実績〇年２回発行。部数3,500部。

JHPニュース発行〇カラー印刷、透明封筒の活用を継続。
▶データーのPDF送信数は54件（‘20/３上旬現在）〇JHPの諸活動や体制に変更・新設や、イベント等のお知らせ情報が生じる都度、

ホームページ運営

作業を実施。
▶サイト訪問件数24,521件/年

メールマガジン〇年20回発行。閲覧者1,284人（‘20/３上旬現在）〇メールマガジン未登録の方への情報提供や、会の日常的な話題の紹介、SNSの活用

イベント当日の話題提供としてFacebookとTwitterを活用した。
▶FaceBookフォロアー：942人（‘20/３上旬現在）▶Twitterフォロアー：383人（‘20/３上旬現在）

報告会・説明会〇10月19日「カンボジア体験ボランティア」それぞれの活動報告会を実施した。

講演・講義等〇役職員が年13回実施した。

来訪者受け入れ〇プノンペン事務所が258人を対応した。

カレンダー販売〇575部を販売した。

18

イベント出展
外部イベントには年間 10 回参加しました。
各イベントでは、JHP の諸活動の紹介と各種事業の資料配布を行い、1 人でも多くの方にカンボジア・ネパールの教育状況について知ってもらい、協力者を募ることに努めました。
各会場では、会員のボランティアにも多数ご協力いただき、教育支援の資金を集めるために、カンボジア・ネパー
ルの民芸品販売や募金活動等を行いました。

各イベントは、JHP会員や支援者の皆様にも多数ご来場をいただき、盛大に、そして楽しみながら実施することができました。

オリエンテーション

そういった問い合わせは、特に高校生や大学

JHP 活動説明会

ごと」として考え、アクションを起こしてい生に多い傾向にあり、途上国の現状を「自分こうとする若者が増えてきていると思われ

JHPの活動や、カンボジアやネパールの様子などについて紹介し、国際協力や国際支援をともに考える機会としてオリエンテーションを実施しました。主に学校や団体などの要望を受け、合計10回の開催で47名の参加がありました。（2020年3月上旬現在）
2019年度は、昨年度と同様に、中学・高等学校の社会科見学や修学旅行の訪問が多く、その他にも、途上国の教育事情を知り、具体的に「自分にできること」
を考える中で、JHPの活動内容に興味を持って直接訪問された方が多くいました。
19

ます。

組織運営
会員数 539人(2020年3月現在)
正会員

賛助会員

一般

341

139

特別

9

10

学生

40

0

前年比30人減

寄付金 740 件 114,036,986 円

新規会員33人

皆様からの各種ご寄付・寄贈●お宝エイド●BOOK SMILE「もの」で寄付する JHP・学校をつくる会

皆様の読み終わった本やCD・DVDなどをブック

お宝エイドプログラム。

オフオンラインが買取り、その買取金額+10％が皆様のご家庭や会社で眠っている品々がカンボ

JHPへのご寄付となります。

ジア・ネパールの教育支援になる新しい寄付の仕

今年度実績：24件 116箱 148,222円

組みです。お宝エイドのご協力により10％をめど（BOOK・OFF 上乗せ分10% 13,470円含む）に上乗された金額がJHP・学校をつくる会への寄付となります。
今年度実績：394,144 円●スカイウィッシュチャリティプログラム●書き損じはがき

デルタ航空のマイレージプログラムよりJHPへマ

寄付数：7,648枚

イレージをご寄付いただけます。個人の方はもちろん修学旅行など学校単位でのご寄付の輪も広●未使用切手がっています。

206枚 4,838円
今年度実績

受領マイル

約450万マイル

利用マイル

約180万マイル

●テレホンカード

年度末残数

約2,500万マイル

7枚（3,500円分の通信費に相当）●寄付サイト●クレジットカード●募金型自販機

6つのサイトより66万円を受けました。

利用数：77件（638,113円）

1台設置

20

設置

各種会議の報告

助成金・実施実績

会議内容

今年度は、下記の助成金を申請し、事業を行いました。

2019年度の主な内容・実績
2019年6月22日（土）開催。
出席者144名（委任状含む）。

会員総会

名称

対象事業

連合「愛のカンパ」

成人識字教育事業

2018年度事業報告及び決算報告、2019年度計画及び予算報告を行った。

理事会

公益財団法人JKA

第139回～第142回まで年4回実施。
理事と事務局の情報共有、理事会審議事項の協

運営協議会

ボランティア派遣（競輪補助事業）

議・検討の場として年8回実施。

定例ミーティング

東京事務所（逐次）
プノンペン事務所（週1回）実施した。

■ボランティア受け入れ
東京事務所では年間を通してボランティアの皆さんを受け入れています。今年度は年間を通して203人の皆様にご協力いただきました。定期的に参加いただいた方55名がボランティア保険に加入しました。
レギュラーボランティアは49回4人のご協力をいただきました。楽器清掃活動は日曜日を中心に年間9回実施、鍵盤ハーモニカ清掃台数596台、梱包数36箱・90人のみなさんの協力をいただきました。カンボジアへの鍵盤ハーモニ
カ輸送台数は795台届けることができました。

運営体制（2020.4 現在）◎JHP 組織図
監事

◎役員

会員総会
理事会

代表理事

副代表理事
代表理事

小山内美江子副代表理事 今川純子

名誉顧問・顧問

佐伯蘭子、山岡修一
プロジェクト
地域、他団体

JHP熊本

スペシャル
サポーター

JHP三島

佐谷隆一、脇田知子
吉岡健治、青野達司
伊藤多栄子、中込祥高

プノンペン
事務所

建設担当

理事

運営協議会

海外事業部

識字担当

芸術教育担当

管理部

CCH担当

国内事業部

監事

櫛田正昭

顧問

今川幸雄、立石義明

総務担当

支援者・ボランティア◎東京事務所区分

常勤役員（定勤役員）
職員
職員（契約）
パートタイマーボランティア（定期）◎プノンペン事務所
区分

2018年度 2019年3月 2019年4月 2020年4月

4名
2名
2名
1名
8名

4名
2名
1名
2名
1名

5名
2名
1名
3名
1名

3名
2名
0名
3名
1名

職員（日本人）職員（ローカル）
専門家（ローカル）

2018年度 2019年3月 2019年4月 2020年4月

3名
7名
1名

3名
7名
1名

3名
7名
1名

3名
7名
1名

※2018年度の数は従事者合計※2020年4月より常勤役員は定勤役員に変更

21