令和2年度策定
基本理念

いつまでも安心して暮らせる
地域
づくり
赤
ちゃん
から
高
齢者
までつながり
広がる
力合西

基本目標

みん
なで
いき
い
き、
支え
合
い、助
け合う
まちづくり

ま地
ち域づのく宝
り
みん
なで
見守り
育てる
みん
なの力
で災害に強い
まちづくり
安全で魅力
ある
まちづくり

力合西校区社協行動計画書

分野

福祉課題

高齢者の孤立防止と社会参加
高齢者
・認知症高齢者に対する理解
障がい児
高齢者の体力維持と健康問題・者に関す 買い物難民と移動手段る
こと障がい児・者に対する理解

力合西校区社会福祉協議会
福祉課題の実情

具体的な取り組み

行動計画

・ 高齢者の孤立化が深刻である。

・ 閉じこもり傾向にある高齢者に対して、地域の各種団体と連携した支援

・ 高齢になること（身体・精神的変化の特徴等）の学習会の実施

・ 地域住民が他人に興味がない。（地域に関心がない）

・ 近隣住民の理解と協力。

・ ふれあい・いきいきサロン・百歳体操の充実

・ 高齢者の近所付き合いが希薄になっている。

・ 日ごろから隣近所で声かけを行う

・ 隣近所同士の高齢者への声掛け運動の実施

・ 個人情報保護の観点で実情が把握出来ない。

・ 校区内の高齢者の実態把握と見守り・ 既存の地域課題に取り組む団体や個人との連携・ネットワークの構築

・ 認知症の高齢者の情報がなく支援の方法が分かりにくい・ 認知症に対する正しい知識とその対応方法を学ぶ機会をつくる

・ 認知症サポーター養成研修

・ 身体の衰えに関する知識が少なく、偏見や間違った知識も多い。

・ 体力維持のための地域行事を開催する

・ 支え合い型サービスの利用検討

・ コロナ禍で外出できなくなり、高齢者が不安になっている。

・ 高齢者が参加しやすい行事（グラウンドゴルフ大会）の実施。

・ 食生活改善員（ヘルスメイト）の講習会の実施

・ バス停まで道が狭くて危険

・ 免許返納後の移動手段を検討する

・ 移動販売や配達が出来る業者と連携を図る

・ 免許証返納後の市内中心部への交通手段が不安。

・ 配達サービス事業所との連携、情報の共有

・ 地域行事等を通して健診受診を広く呼び掛ける

・ 障がいを持たれた方の理解が進んでおらず、対応もわからない。

・ 障がい児・者の特徴を理解するための研修

・ 障がいに関する学習会（障がい者サポーター養成講座）の実施

・ 多様性を理解し、ＳＯＳ（障がいの有無に関係なく）を伝える場所が必要。

・ 障がい者が参加しやすい地域行事の開催

・ 障がい者の方に配慮した地域行事の検討

・ 地域住民の子どもの人権に関する意識不足

・ 子どもの人権について学習会が必要。

・ 子どもへの声かけ・見守り活動の推進

・ いじめ問題が深刻になっている。

・ 学校やPTA、その他地域団体と連携した行事の開催。

・ オレンジリボン(児童虐待防止）運動の啓発

・ 放課後の居場所がない。

・ レクリエーション、ラジオ体操、交通安全教室等一堂に集まる機会の創出

・ プレイリーダー（遊び場に関わる専門家）との連携

・ 公民館や公園が少なく、特に子どもが安心してボール遊びができるような場所がない

・ 見守り活動を運営する人材の発掘と育成

・ 昔遊び伝承等を活用した世代間交流を行う

・ 昔のように子どもに注意も出来ない。大人が見て見ぬふりをする。

・ 各種団体と親睦交流を行う。

・ SNSを活用した交流を図る

・ 親の経済的状況が厳しく地域も財政的に厳しい。

・ 高齢者世代を活用した学習機会や遊び場等の居場所づくりの検討。

・ 各種団体と連携した子ども食堂への支援

・ 共働き夫婦が多いが、保育園に入園できない子どもがいる。

・ 子育て世帯の把握と支援。

・ 子どもを安心して預けられる環境（祖父母が遠方にいる等）がない。

・ 子ども食堂を支援する団体との連携

・ 子ども食堂を支援する団体が少ない。

・ 親子の交流の場の提供、相談する場の創設。

・ 近隣世帯の状況が分からず水害時等に支援出来ない。

・ 防災対策を行うための人材活用を行う組織化を図る

・ 校区防災連絡会を中心とした体制づくり

・ 災害時の要配慮者（外国人技能実習生等への対応含む）への対応が十分できていない・ 他の地域と連携した避難所の情報共有を行う

・ 災害時の要配慮者等の実態把握

・ 人口増加に伴い、避難体制が十分整っていない。

・ 町内放送が聞こえない原因を把握し、改善を図る

・ 避難所運営委員会との連携強化

・ 町内放送が聞き取りづらく、避難支援の情報が十分に行き届かない。

・ 要配慮者がいる世帯の把握、近隣住民との情報共有。

・ 認知症の疑いがある高齢者の対応方法がわからない

・ 認知症声かけ訓練の開催

・ 健康ウォークラリーを開催する

・ 毎日の買物にも地域支援者が必要である。

・ 障がい児・者の実態把握及びその支援方法がわかりにくい。
子どもの人権（いじめ、不登校、虐待、引きこもり）

子
ども・子 子ども・子育て家庭の見守り
育てに関す
る
こ 子ども・子育て世帯の孤立と貧困問題と平常時における災害の備えと避難支援体制の構築災
害に関す
る 防災に対する地域住民の意識付け
こと災害時の避難支援

・ 子ども会に代わる地域活動や活動を運営できる人材の発掘が必要である。

・ 近接の校区との連携が十分ではない
・ 災害時にどのように行動するか、家族内での情報共有が不十分。

・ 災害の種類、規模に対応した避難場所の周知徹底。

・ 避難所運営に関する研修会の実施

・ 災害の種類や規模による避難所の周知が徹底されていない。

・ 日常からの意識向上啓発活動や災害への備え（家庭内での食料備蓄等）を促す。 ・ 地域住民が参加しやすい体験型の防災訓練の実施

・ 水害時に備えた側溝等の掃除等が不十分だと感じている。

・ 避難所運営を行う際の場合の役割やルールを作る。

・ 訓練をしないといざという時、現実には動けない。

・ 校区全体の訓練の実施。

・ 避難所へ避難した時、避難物資の情報が不明確だったので、改善してほしい。

・ 要配慮者の情報共有が必要。

・ 災害の種類に応じた避難場所の周知徹底

・ コロナ禍による指定避難所の徹底（定員の問題など）

・ 地域内の井戸水を供給できる事業所や家の情報把握

・ 災害時に活用できるマップ作り（避難所・井戸等）

・ LEDの街灯が以前に比べて増えたがまだ少ない。

・ 地域課題が見えるように交流会を企画する。

・ 行政と自治会で連携した防犯灯の増設を行う

・ 公民館等の集まる場がない町内がある。

・ イベントなどを通じてコミュニケーションの日常化を図る環境作りを行う。 ・ 地域の課題が見えるように交流会を実施する

・ 要支援者等を含めた避難訓練の実施

・ 熊本地震の教訓を活かした要配慮者への連絡、誘導などの支援体制確認が不十分。
環境と治安（ゴミステーション、騒音トラブル等）
暮らし・人 空き家・空き地・ゴミ屋敷との 地域役員の担い手不足
つなが 地域団体間における連携
り・ ペットの糞尿問題(多数飼っている所がいて排泄物を道路や庭に放置していく人が多い。) ・ 行政と連携し、空き家・空き地の実態把握。

・ 小規模なイベントの開催

・ イベント開催をする場所が少ない。

・ 行政と自治会で連携し、街灯のLED化を進めていく。

・ 回覧板を活用してペットの飼い主のマナー向上を図る

・ 空き家、空き地問題、ゴミ屋敷への対応がわからない。

・ 飼い主へのマナーの周知徹底

・ 空き家、空き地等の実態把握

・ 地域役員の担い手不足と役員の高齢化

・ 住民の要望や課題を反映した活動（自治会活動の「見える化」）を行う。

・ アンケートを活用した地域住民の意見の集約を行う

・ 人口増加に比例し、住民の意見が多様化し、意見の集約が難しくなっている。

・ 若い世代が参画しやすい雰囲気づくりを行う

・ 校区や地域に関する情報がわかりづらい。

・ 各種教養、健康講座や子供の高齢者などを交えたふれあいの場を設ける。

・ 各種団体の活動紹介、広報活動

・ 新旧住民の交流の場（世代間交流含む）が少ない。

・ 各種団体の活動が見えるような情報の発信を行う

・ 多世代交流イベントの開催

・ 各種団体の情報の発信が少ないように感じている。