SAITAMA University

WISE-P

Women in Science and Engineering Program

理工系の豊かなイメージと多様な未来を！

彩の国・理工系進路選択
エンカレッジプログラム
女子中高 生の理 系 進 路選 択 支 援事業

活動
報告書
20

埼玉大学ダイバーシティ推進センター

23年度

目

次

はじめに

01

WISE-P とは

02

サイエンス体験

  

ラボ訪問

03

  

05

文理融合型課題解決ワークショップ

06

出前授業

  

07

オンデマンド型動画プログラムの作成・配信

14

相談・アドバイザー

17

実施体制

  
  

ホームページのご案内

18
  

19

SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

はじめに、理工系の豊かなイ
メージと多様な未来を！

彩の国・理工系進路選択エンカレッジプログラム

国立大学法人埼玉大学

教育学部教授ダイバーシティ推進センター長

北田 佳子

中高校生の進路選択は、人生の大きなターニングポイントの一つと言えます。もちろん、それで、人生のすべてが決まるわけではありませんが、一つの大きな分岐点であることは確かでしょう。興味のある分野や職業を見据えて自由に進路選択や職業選択ができることは、すべての人に保障されるべき「人権」です。しかし、この「自由に」進路選択や職業選択をすることは、言葉で言うほど簡単ではありません。「自由に」と言いつつ、実は、幼いころからの環境や周囲の働きかけの結果により、知らず知らずのうちに選択肢が制限されていることに気づかず、あたかも多様な選択肢のなかから「自由に」決めたように見えるだけの状況も少なくありません。
ご存じのように、日本では、大学等の理工系分野に進学する女子の割合が極端に低く、女性研究者の割合
も諸外国に比べ低い水準にあります。これは、決して女子が理数系に向いていないわけではないにもかかわらず、「女子は文系」といった根強い偏見があったり、身近に理工系に進学した後の将来像をイメージさせてくれるロールモデルとなるような女性が少ないことなどが原因であると考えられています。つまり、
一見、多様な選択肢から「自由」に選んだように見える進路も、実は無意識の偏見や環境的要因により、いつのまにか選択肢から理工系が抜け落ち、限られた分野から選んでいるに過ぎない可能性があるのです。
当センターでは、こうした状況を変えるべく、今年度も、サイエンス体験スクールやワークショップ、出前授業などを多数実施し、女子中高生の理工系進路選択エンカレッジ拠点として、さまざまな取り組みを行って参りました。実施にあたっては、彩の国女性研究者ネットワークの参画機関や、埼玉県教育委員会、さい
たま市教育委員会をはじめとする地域のみなさまの多大なご理解とご協力のもと、当センターと理工学研究科を中心とする学内諸機関が連携しながら全学的な取り組みとして進めて参りました。さらに、今年度の新しい試みとして、女子中高生のみなさんや保護者・教員の方々向けに、気軽に視聴できるオンデマンド動画を作成し、本学の理工系女性教員の研究内容や、企業等で活躍する理工系女性のキャリアを紹介する配信を開始しました。
こうしたエンカレッジ事業により、一人でも多くの女子中高生のみなさんにとって、興味のある分野や将来の職業の可能性が理工系へと広がり、真の意味で多様な選択肢のなかから「自由に」進路選択ができる権利を保障する支援となるよう、今後もさらなる取り組みを展開して参ります。今後とも、当センターへのご意見やご理解・ご協力を賜りますようお願い申し上げます。

WISE-P の 3 年間を振り返って
埼玉大学大学院理工学研究科

研究科長

石井 昭彦

2021 年度から始まった WISE-P（JST 支援事業）は、二期目となり、3 年が経とうとしています。その間、ワーキンググループの一員として運営に携わってきました。本活動に関わったのは主として、理工学研究科・理学部・工学部・教育学部の教員、ティーチングアシスタントの学生、関係する事務職員であり、まさに全学的に取り組んできました。活動内容は、出前講義、相談体制（アドバイザー）、サイエンス体験スクール、
ラボ（研究室）訪問などで、これらの活動には、県・市教育委員会や学外共同機関のご協力を得ています。
この 3 年間の活動において、例えば、サイエンス体験スクールでは、参加された女子中・高校生の熱心な眼差しや修了証を受け取るときの満足感あふれる表情を目にすることができました。また、保護者との理工系進路相談会における対話を通じて、この事業の確かな手応えを感じることができました。出前授業も好評を得ています。
現代の私たちの身の回りは便利なものであふれています。それらは私たちの生活を豊かで快適なものにしていますが、その開発の基盤となった科学技術に関心をもつ人がいると思います。一方で、宇宙、気候、地形のような自然現象や、動植物のような生き物の生態に興味があるという人もいるでしょう。なぜそのような現象が起こるのか、なぜそのような行動様式となるのか、その仕組みを解き明かしていくのが自然科学です。
生活を豊かにする科学技術やなぜ？を解明する自然科学に興味・関心をもつことにおいては、他の分野と同様に性差はないはずです。今後も WISE-P の活動を通して、より多くの皆さんが自然科学と科学技術への興味を膨らませ、理工系に進んでもらえるようになれば幸いです。

01

SAITAMA University 2023 activity reportWISE-P（Women in Science and Engineering Program）とは埼玉大学では、2021
WISE-P とは 年度から 2 年間、国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）次世代人材育成事業「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」による支援を受け、「彩の国で育もう理工系女子の未来を！彩の国から変えよう
理工学系の未来を」を実施してきました。2023
年度には再び JST から採択さ「理工系の豊かなイメージと多様な未来を！ 彩の国・理工系進路選択エンカレッジプログラム」

WISE-P (Women in Science and Engineering Program) とはれ、「理工系の豊かなイメージと多様な未来を！彩の国・理工系進路選択エンカレッジプログラム」を、埼玉大学では、2021 年度から 2 年間、国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）次世代人材育成事業「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」による共同機関である株式会社井口一世と大正製薬株式会社、連携機関である埼玉県教育委員会とさいたま市教支援を受け、「彩の国で育もう理工系女子の未来を！彩の国から変えよう

理工学系の未来を」を実施してきました。2023 年度には再び JST から採択され、「理育委員会とともに進めています。このプログラムの目的は、早期に、女子中高生の理工系進学の関心を高工系の豊かなイメージと多様な未来を！彩の国・理工系進路選択エンカレッジプログラム」を、共同機関である株式会社井口一世と大正製薬株式会社、連携機関である埼玉県教育委員会とさいたま市教育委員会とともに進めています。このプログラムの目的は、早期に、女子中高生の理工系進学の関心を高め、それを持続め、それを持続するプログラムを提供すること、及び保護者の女子理工系進学の不安を払拭することです。
するプログラムを提供すること、及び保護者の女子理工系進学の不安を払拭することです。

埼玉大学は、地域と連携し、女子中高生の理工系進路選択エンカレッジの拠点（「彩の国理工系女子のためのエンカレッジ拠点」）として、女子中高生の皆さん
埼玉大学は、地域と連携し、女子中高生の理工系進路選択エンカレッジの拠点（「彩の国理工系女子のが理工系に進んでいくことをエンカレッジする以下のプログラムを提供しています。

ためのエンカレッジ拠点」）として、女子中高生の皆さんが理工系に進んでいくことをエンカレッジする①サイエンス体験スクール

以下のプログラムを提供しています。
②ワークショップ女子大学生・女性研究と語ろう！
③ラボラトリー（研究室）訪問④文理融合型課題解決ワークショップ⑤出前授業①サイエンス体験スクール②ワークショップ女子大学生・女性研究と語ろう！

⑥オンデマンド型動画プログラムの作成・配信③ラボラトリー（研究室）訪問⑦保護者や教員との懇談会⑧ WISE-P

進路相談④文理融合型課題解決ワークショップ ⑤出前授業⑥オンデマンド型動画プログラムの作成・配信⑦保護者や教員との懇談会⑧WISE-P

進路相談

実施体制

SAITAMA University 2023 activity report

02

SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

サイエンス体験

サイエンス体験サマースクール
2023 年 8 月 26 日（土）、埼玉大学サイエンス体験サマースクールを対面で開催しました。

WISE-P

埼玉県内外から応募があり、57 名（中学生 49 名、高校生 8 名）の女

（ WOMEN IN SCIENCE AND ENGINEERING PROGRAM ）サイエンス体験サマースクール

子中高生の皆さんが参加しました。
はじめに、北田ダイバーシティ推進センター長から開会の挨拶を行い、長澤理学部長によるオリエンテーションの後、参加者は、以下 10 の実験
テーマに分かれて、大学のラボでの研究を体験しました。（午前のみ）

2 0 2 ３ 年 8 月 2 ６ 日 (土 ） 10:0 0 ～1 5 :0 0
募集対象

女 子 中 ・ 高 生 ＆ 保 護 者 (1名 ） 5 0組

申込締切

７ 月 ２ ８ 日 （ 金 ） （ 要 事 前 申 込 → 下 記 Q R コー ド か ら )※ 生 徒 のみ の参 加 も OKで す 。

※先着順で申し込みを受け付けます。
募集定員に達した場合、早期に締め切らせていただくことがございます。

１．波として音をみる＜注意＞

駐車場はありません。公共交通機関にてお越しください。

実 験 テ ー マ

２．かんきつ類の香りの違いを調べよう① 波として音をみる ※中学生限定！

⑥

機械で音声を合成しよう

３．細胞から DNA を取り出そう② かんきつ類の香りの違いを調べよう⑦

未来を変える新素材 カーボンナノチュー
ブで熱を電気に変えてみよう

４．動物はなぜ群れる？

③ 細胞からDNAを取り出そう⑧

生物の動きを音で捉えよう

５．
「さかい目」から生まれる糸？ポリマーをつくろう！

④ 動物はなぜ群れる？

➈

津波を減勢する海岸線構造をデザインしてみよう「さかい目」から生まれる糸？ポリ⑤
マーをつくろう！

⑩

水の浄化実験から環境を学ぼう

６．機械で音声を合成しよう
７．未来を変える新素材

カーボンナノチューブで熱を電気に変えてみ実験テーマの
詳細はこちらようhttps://x.gd/tEf6o

当日のスケジュール

８．生物の動きを音で捉えよう

9：30～10：00 受付・集合 （場所：埼玉大学 総合研究棟 シアター教室）
10：00～10：15 開講式
10：15～12：15 「サイエンス体験」 (保護者 10：15～12：15 懇談会)

９．津波を減勢する海岸線構造をデザインしてみよう
10．水の浄化実験から環境を学ぼう

12：15～13：15 昼食（ドリンク・昼食はご自身でご準備ください）13：15～14：45 「女子大学生・大学院生と語ろう！」・保護者見学可
14：45～15：00 閉講式

参加者が上記内容にて実験等を行っている間、保護者は、一部の研究お申込みは↓QRコード or URLから！

室を見学し、集合場所（シアター教室）に戻った後、保護者懇談会に参＜申込み・問合せ先＞
埼玉大学ダイバーシティ推進センター
E-mail：：wise-p@gr.saitama-u.ac.jp

加しました。
午後の部は、本学女子学生を囲んで、「女子大学生・大学院生と語ろう！」
を開催しました。
5 人の女子学生の進路選択方法や研究内容を紹介し、参加者は、二つのグループに分かれて女子学生と懇談しました。
最後に、重原工学部長の司会のもと、北田ダイバーシティ推進センター長から参加者に修了証書を授与し、石井理工学研究科長から挨拶を行い、サマースクールを終了しました。

参加した生徒からの感想：
・理系に興味をもつようになり、もっとたくさんのことを調べたいです。
・普段できないような実験ができたので楽しかった。
・わかりやすかったし、大学について知ることができました。理系は苦手ですが、頑張りたいです。
・大学の先生や学生さんと直接お話することができて、将来のイメージが少しわきました。

参加した保護者からの感想：
・研究室の見学があり、実際の大学生活が垣間見られて良かったと思います。
・現役の学生さんの理系選択をした理由など具体的に聞けて良かったです。
・娘と一緒にこの先を考える一助になりました。

03

SAITAMA University 2023 activity report

埼玉大学マスコットキャラクター
メリンちゃんhttps://forms.gle/42NmkPhJwzGyUc1u8

主催：埼玉大学 さいたま市桜区下大久保255（（ http://www.saitama-u.ac.jp/ ）令和５年度採択 国立研究開発法人科学技術振興機構「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」

サイエンス体験

サイエンス体験ウインタースクール
2023 年 12 月 16 日（土）、女子中高生とその保護者向けに「サイエンス体験ウインタースクール」を対面式で開催しました。当日は、埼玉

WISE-P

県内外から 39 名（女子中学生 18 名、女子高校生 21 名）が参加しました。

（W
WOMEN IN SCIENCE AND ENGINEERING PROGRAM ）サイエンス体験≪ウインタースクール

午前は、開講式を行った後、生徒向けに 8 つの研究室でサイエンス体験、≼ ≺ ≼ ３ 年 ≻ ≼ 月 ≻ ６ 日 ≲土 ） ⊃ ⊄ ≿ ≺ ～ ≻ ≿ ⊄ ≺ ≺保護者向けには、懇談会を実施しました。

募集対象

午後は、
「女子大学生・大学院生と語ろう！」と題し、専門分野の異な参加した生徒からの感想：
・理系に行く意欲がわきました。また、理系に進むと、どんな未来になるのか、どんな生活が待っているのか知ることができました。
・現役の学生の声が実際に聞けて良かったです。
・高校では扱うことのできない機械や生体実験ができてとても良かったです。

参加費
無料！

※先着順で申し込みを受け付けます。
≪募集定員に達した場合、早期に締め切らせていただくことがございます。
＜注意＞ 駐車場はありません。公共交通機関にてお越しください。

グループに分かれて意見交換を行いました。
されました。

※ 生徒のみの参加も⊙⊕です。

申込締切 １１月２７日（月）（要事前申込→下記⊛⊜コードから≳る 5 名の女子学生が 5 分ずつ研究や大学生活について発表し、その後小閉講式では、北田ダイバーシティ推進センター長から修了証書が手渡

女子中・高生 ＆ 保護者 ≿≺組≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪≪

実≪≪験≪≪テ≪≪ー≪≪マ１

宇宙線を見てみよう ≪≲高校生限定≳

２冷たい光－化学反応で生み出す光

３

ヒト培養細胞の基本的実験操作と細胞観察

４

魚のヒレの長さを制御するしくみ

５酵素≷生体触媒のはたらきを調べよう≷６

受動歩行するおもちゃの製作

７

錯視から学ぶ脳の情報処理

８

水が臭い！？カビ臭物質を作る微生物を調べよう※実験テーマは≪ご希望に沿えない場合があります。

・理系分野の学部・学科に進学することのイメージをつかむことができ実験テーマの詳細は≪こちらから↓⊳⊿⊿⊻⊾⊄≹≹⋃≸⊲⊯≹⊒⊀⊢⊁⊰※飲み物・昼食は≪ご自身でご用意ください。
学内および大学至近にコンビニエンスストアがあります

当日のスケジュールて良かった。

⊃：≽≺～≪≪≪⊃⊄≿≺≪≪受付・集合≪（場所：埼玉大学≪大学会館）⊃：≿≺～≻≺：≺≿≪≪≪開講式

・大学の教授と学生の距離感が見れて、学内の雰囲気がよく分かった。

－ 移動 － （≻≺分）≻≺：≻≿～≻≼：≻≿≪≪「サイエンス体験」≪≲保護者≪≻≺：≻≿～≻≼：≻≿ 懇談会≳≻≼：≻≿～≻≽：≻≿≪≪≪昼食（ドリンク・昼食はご自身でご準備ください）≻≽：≻≿～≻≾：≾≿≪≪「女子大学生・大学院生と語ろう！」・保護者見学可≻≾：≾≿～≻≿：≺≺≪≪≪閉講式参加した保護者からの感想：
・先生方の話を聞くことができてよかったです。非常に興味深かったです。

埼玉大学マスコットキャラクター
メリンちゃん

お申込みはこちら↓の⊛⊜コード≪⊺⊽≪ ⊟⊜⊖から！

・学生の方のリアルなお話が聞けて、参考になりました。娘に好きな事をつ
きつめて続けて欲しいと思えました。
・子どもが楽しそうでした。また次回も来ます。ありがとうございました。

＜申込み・問合せ先＞
埼玉大学ダイバーシティ推進センター⊳⊿⊿⊻⊾⊄≹≹⋃≸⊲⊯≹⊱⊿⊔⊕⊠⊏≷⊸⊬⊴⊷：⋂⊴⊾⊰≷⊻⊊⊲⊽≸⊾⊬⊴⊿⊬⊸⊬≷⋀≸⊬⊮≸⊵⊻

主催：埼玉大学 さいたま市桜区下大久保255（ http://www.saitama-u.ac.jp/ ）令和５年度採択 国立研究開発法人科学技術振興機構「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」

SAITAMA University 2023 activity report04

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ラボ訪問

株式会社井口一世編
2023 年 11 月 14 日（県民の日）、理工系企業探訪～バスツアー～を実施しました。
参加を希望した中高生 8 名が、埼玉大学に集合し、ダイバーシティ推進センター教員らとともに、バスに乗車し、株式会社井口一世（女子中高生の理系進路選択支援プログラム
における共同機関）へ向かいました。株式会社井口一世では、執行役員の齋藤様によりご講演いただき、中学校や高校での学びが、企業の中でどのように役立つかというような観点でお話いただきました。中学時代、高校時代を大切に過ごし、今しかできないことをしておこうとの話がありました。また、工場見学においては、板金加工の様子や日本に一台しかないと言われる測定機を拝見することができました。
昼食後、社長を交え、当日の見学会について意見交換を行いました。中高生からは、理系に求めることは何か、機械を扱う際に資格が必要かなどの質問がありました。株式会社
井口一世には、埼玉大学の卒業生も入社しています。明るい雰囲気の中、会社の皆様と話がはずみました。大学に戻って埼玉大学の女子学生から大学の理系の勉強についてお話し
頂き、今日の感想を出し合いました。改めて井口一世は、仕事を続けたい女性が活躍できる企業であるという印象を持ちました。

埼玉大学編
2024 年 3 月 23 日（土）、女子中学生・高校生 50 名と希望する保護者を対象に『ラボ（研究室）訪問～埼玉大学編～』を開催します。女子中高生が各研究室を見学し、研究の様子、研究の魅力などについて、知ることを目的としています。
見学できる研究室は８つあり、午前・午後それぞれ一カ所ずつ訪問します。また、希望する保護者向けに理工系進路相談会（午前）と、研究室等見学ツアー（午後）を予定しています。
大学の理学部・工学部はどんなところなのかどんな研究があるのかと思われましたら
是非、埼玉大学にお越しください。気軽に研究環境を知ることのできる機会です。皆さまのご参加を心よりお待ちしています。

05

SAITAMA University 2023 activity report文理融合型課題解決ワークショップ

女子中高生のための防災ワークショップ＠埼玉大学
2023 年 10 月 29 日、文理融合型ワークショップの企画として「女子中高生のための防災ワークショップ＠埼玉大学」 地域を知り、災害に備対象

えよう！を開催しました。
前半は、埼玉大学の教員から、「関東平野の成り立ちとこれまでの災害

ＪＳＴ女子中高生の理系進路選択支援プログラム

⼥⼦中⾼⽣
定員40⼈

域

災害に備

規夫教授）
、
「過去の地震、これから起きる地震について」（齊藤正人教授）

え

よ
！

地

を

り、

う

について」
（長田昌彦教授）、「埼玉でのこれまでの水害について」（田中知

女子中高生のための防災ワークショップ
＠埼玉大学の講義を受けました。後半は、埼玉大学周辺のハザードマップの解説（小口千明准教授）を受けた後に、日本防災士会副理事長で埼玉県内をはじめとする災害時の支援活動を経験してこられた大澤サユリ氏をファシリテーターに、「日頃の備え」・「自宅に潜む危険」について、「帰宅困難時の女性にありがちな課題」・「避難所での女性にありがちな課題」につい2023年10月29日（日）13：30～16：45て考えあうワークショップを開催しました。ワークショップは 2 つのグ
ループに分かれ、それぞれ話し合ったことを発表しました。参加者は、埼玉県内の中学生、高校生 10 人でした。

参加費無料★プログラム★

参加者からは、「前半の講義は少し難しいところもあったけれど、後半のワークショップは話し合ったり、自分で考えたりすることで、身近に感じられました。すごく楽しかったです！」といった感想や、「災害について考える大きなきっかけとなりました。説明もわかりやすくチームで話すことがたのしかったです」、「ネットだけではたどり着けないような知識を知れて良かった」といった感想が寄せられました。

◇休憩◆ワークショップ
ハザードマップ・地図の読み⽅
グループで考えよう！
災害時、どんなこと起きてくる？
・帰宅困難になった場合
・避難所が開設された場合
どんな備えが必要？
全体共有・まとめ閉会当日の取材記事が浦和経済新聞に掲載されました。
参考）埼玉大で女子中高生向け防災ワークショップ

開会 13:30◆講義
関東平野の成り⽴ちを知ろう
埼⽟で起きた⽔害を知ろう
過去の地震、これから起きる地震について地域を知り災害に16:45

主催：埼玉大学ダイバーシティ推進センター
協力：埼玉大学レジリエント社会研究センター

★会場★
埼玉大学
大学会館3階講師・ファシリテーター
第一部
長田昌彦先生（応用地質学・埼玉大学）
田中規夫先生（河川工学・埼玉大学）
齊藤正人先生（地震工学・埼玉大学）
第二部
小口千明先生（地理学・埼玉大学）
大澤サユリさん（日本防災士会）

お申し込み方法
下記QRコードからお申し込みください。
申込受付は先着順で定員になり次第締め切りとさせていただきますので、お早めにお申込みください。

お問合せ先：
埼玉大学ダイバーシティ推進センター
wise-p@gr.saitama-u.ac.jp
https://park.saitama-u.ac.jp/~wise-p/

電話：048－858-3110

備える（2023 年 11 月 7 日）

SAITAMA University 2023 activity report

06

SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

出前授業

出前授業
本プログラムでは、大学教員が中学校・高等学校へ出向いて授業を行う「出前授業」を実施しています。2023 年度は、埼玉県内の中学校 8 校、高等学校 2校及び中高一貫校 1 校で実施しました。出前授業のテーマは、理工学研究科、教育学部から、中学校向けに 36、高等学校向けに 64 が出揃い、その中から、各学校が理科系科目の進行状況に合わせて、テーマを選びました。
2023 年度の参加者は、複式学級を含むと約 1,700 名になり、予想を上回る人数の生徒が講義に耳を傾けました。今年度は、ダイバーシティ推進センターの教員が出前授業に同行し、出前授業の趣旨を伝え、中学校および高等学校の要望や意見を伺ってきました。今後は、学校側のニーズに沿った内容の講義を提供する方法を模索していきたいと考えています。

〈出前授業のテーマ〉■ 中学生向け出前授業メニュー ■
分野
1

講義テーマ

担当教員

倍数の判定法いろいろ

海老原

2

開平法や開立法のしくみ

海老原

円

3

実数を考える

町原

秀二

円

4

物理学

放射線と原子核

江幡

修一郎

5

基礎化学

くらしの中の貴金属のはたらき

藤原

隆司

6

光で変化する分子の形

藤原

隆司

7

物質を調べる化学

齋藤

英樹

8

ミクロのつながり、高分子

川村

隆三

9

07

数学

お砂糖ではない「糖」の話

小竹

敬久

10

分子生物学

身近になりつつある植物バイオテクノロジー

川合真紀

11 生体制御学” 遺伝子組換え技術 ” について考えてみよう

田中

秀逸

12

ホルモンと摂食調節

坂田

一郎

13

魚から解き明かす脊椎動物の形つくりと進化の不思議川村哲規

14 機械工学

ロボット技術と健康寿命の延伸

綿貫

啓一

15

人に寄り添う技術と生活支援

綿貫

啓一

16

超音波の不思議

高崎

正也

17

音と振動

坂井

建宣

18 電気電子物理

太陽光発電と LED の意外な関係

長谷川

19

人と触れ合えるロボットを目指して

辻

20 情報工学

錯視から学ぶ脳科学

栗木

一郎

21

視覚に訴えるコンピュータグラフィックス

岩崎

慶

22

" つながり ” から見る世界

島田

裕

有貴

俊明

23

インタラクティブ工学から学ぶ情報処理

プンポンサノン パリンヤ

24 応用化学感染症に挑む！〜工学からのアプローチ〜

松岡

浩司

25

界面化学で高分子を作ろう！

藤森厚裕

26 環境社会

液状化や土石流など地盤の流動

桑野27

土木における AI の応用

党

28

交通安全とまちづくり

小嶋

文

29

「ジオヘリテイジ」を巡って心豊かに暮らそう

小口

千明

30

ハザードマップを ” 読もう ”

小口

千明

31

ごみ問題に取り組む！開発途上国の廃棄物管理とリサイクル

川本

健

32

地震による被害と対策

齊藤

正人

33

コンクリートのひび割れ

浅本

晋吾

34

ゲリラ豪雨を観測する

長田

昌彦

35

砂時計のサイエンス（粒状体の力学と地盤工学）

内村太郎

36 教育学部

みんなで数楽〜パズルやゲームに潜む数理〜

松原

和樹

SAITAMA University 2023 activity report―人工イクラから色の変わる高分子超薄膜まで―二郎紀■ 高校生向け出前授業メニュー ■
分野
1

数学

講義テーマ

担当教員

高次元について考える意味

長澤

壮之

2

中間値の定理から分かること

長澤

壮之

3

感染症と数学長澤壮之

4

数学で見る針の回転

ニール

ベズ

5

物理学

次元解析で探る物理の世界

星野

晋太郎

6

基礎化学

分子デザイナーのおしごと

古川

俊輔

7

物質を化学分析する方法

齋藤

英樹

8

くらしの中の貴金属のはたらき

藤原

隆司

9

光で変化する分子の形

藤原

隆司

10

動くタンパク質の科学

川村

隆三

11

ミクロのつながり、高分子

川村隆三

12 分子生物学試験管内でタンパク質を作る

戸澤

譲

13

植物バイオテクノロジーで環境問題に挑む

川合

真紀

14

微細藻類で何ができる？

日原

由香子

15

知られざる「糖」の世界：身近にある糖たちの意外なはたらき小竹敬久

16 生体制御学

ホルモンとは何モン？

小林

哲也

17

ウイルスと病気～遺伝学に関した話を中心に～

田中

秀逸

18

胃腸は何を感じ、どう動くか？

竹見

祥大

19

光を使って見る脳の働きと発生

津田

佐知子

20

脳の性差ができる仕組み

塚原伸治

21 機械工学

ロボット技術と健康寿命の延伸

綿貫

啓一

22

人に寄り添う技術と生活支援

綿貫

啓一

23

デジタル技術とものづくり技能伝承

綿貫

啓一

24

単純な力学モデルの複雑な現象 ～二重振り子と受動歩行機械～

成川

25

流れのふしぎ姜

26 電気電子物理

太陽光発電と LED の意外な関係

長谷川

27

人と触れ合えるロボットを目指して

辻

28

半導体と太陽電池

八木

29

宝石，結晶，科学，国際長谷川

30 情報工学

錯視から学ぶ脳科学

栗木

一郎

31

視覚に訴えるコンピュータグラフィックス

岩崎

慶

32

" つながり ” から見る世界

島田

裕

33

インタラクティブ工学から学ぶ情報処理

プンポンサノン パリンヤ

34 応用化学

分子は右利き？左利き？

小玉

康一

35

暮らしに役立つケイ素

三浦

勝清

36

アルミニウムの有機合成への応用

木下

英典

37

放射線の検出と機能性色素

太刀川

38

化学工学のすすめ

本間

峻司

39

液晶のいろいろ

安武

幹雄

40

カーボンニュートラルとは？

荻原

仁志

41

大学で学ぶ分析化学

齋藤

伸吾

42

冷やさないで氷を作ろう

山口

祥一

43

体の中を躍動する分子たち

乙須

拓洋

44

界面化学で高分子を作ろう！―人工イクラから色の変わる高分子超薄膜まで―

藤森

厚裕

45

感染症に挑む！～工学からのアプローチ～

松岡

浩司

46

今、シリコンがおもしろい！～岩石から医療材料まで～

幡野

健

47

進化を利用した分子デザイン

根本

直人

48

光とナノテクで探る生体信号

鈴木

美穂

49

色と光の世界石丸

50

地球炭素資源の家計簿をつけながら行動しませんか？

王

51

聞こえない音（超音波）の化学と環境応用

関口

和彦

52

生命現象を化学の視点で考える山口雅利

53 環境社会

液状化や土石流など地盤の流動

桑野

54

土木における AI の応用

党

55

交通安全とまちづくり

小嶋

文

56

「ジオヘリテイジ」を巡って心豊かに暮らそう

小口

千明

57

ハザードマップを ” 読もう ”

小口

千明

58

ごみ問題に取り組む！開発途上国の廃棄物管理とリサイクル

川本

健

59

地震による被害と対策

齊藤

正人

60

コンクリートのひび割れ

浅本

晋吾

61

ゲリラ豪雨を観測する

長田

昌彦

62

防災・減災に必要な地学の知識

長田

昌彦

63

放射性廃棄物の地層処分

長田

昌彦

64

砂時計のサイエンス（粒状体の力学と地盤工学）

内村太郎～生物は分子でできている～

ー性の多様性を考えるー～触媒が人類を救う～～分離化学で分子を作る～

輝真
東赫
有貴

俊明
修平
靖洋

達也

雄大
青躍

二郎
紀

SAITAMA University 2023 activity report

08

SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

出前授業

２０２３ 年度の実施校
北部

長瀞町立長瀞中学校
熊谷市立玉井中学校
県立熊谷女子高等学校

東部

羽生市立西中学校
越谷市立平方中学校

中学校
高等学校
中高一貫校

西部

日高市立高麗中学校
川越市立富士見中学校
県立川越女子高等学校
学校法人星野学園 星野学園中学校星野高等学校

南部

川口市立十二月田中学校
戸田市立戸田東中学校

中学校編
羽生市立西中学校

授業日：2023 年 10 月 17 日・遺伝子や DNA について学べたし、中３で勉強する内容なので、先取りで担当講師：田中 秀逸

きてよかったです。

テーマ：“ 遺伝子組換え技術 ” について考えてみよう

長瀞町立長瀞中学校

授業日：2023 年 11 月 9 日

担当講師：齋藤 英樹
田中教授が同校を訪問し、体育館で中学 2 年生 102 名 ( 女子 50 名／男子 52 名 ) を対象に授業を行いました。

テーマ：物質を調べる化学

授業では、全ての生物が保持している DNA から遺伝子が発現する仕組みと、それを利用した遺伝子組換えにより何ができるかについて説明を行いました。

齋藤講師が同校を訪問し、体育館で中学 2 年生 52 名（女子 26 名／男子

先に配布したレジュメをタブレットで一緒に見てもらうことで内容の理解

26 名）を対象にスライドと配付資料に沿って授業を行いました。授業ではを深めました。
授業終了後の情報交換会では、校長、教頭、理科担当の先生方と理科への学習意欲の拡大について、意見交換が行われました。

分析化学分野の「機器分析」について紹介しました。様々な分析装置の仕組
みや、化学と物理学や数学との関わりを紹介する講義でした。身を乗り出し
真剣に聞く様子も見られ、質問も出るなど生徒は熱心な様子でした。
授業終了後の情報交換会では、教頭先生、理科担当の先生と理科の授業の生徒の感想：

取り組み方などについて、意見交換が行われました。

・内容は少し難しかったですが、遺伝子組み換えによって様々のことができるのだということを知ることができたので参加して良かったです。
・生物についての興味が高まりました！！

生徒の感想：
・理科について深く知ることができた。
・大学の授業の進め方をしれてよかった。
・理数系って化学、数学のどっちかではなく、どちらも併用することがわかったから、どちらの授業も前向きに受けていきたい。

09

SAITAMA University 2023 activity report川越市立富士見中学校

授業日：2023 年 11 月 22 日

生徒の感想：

担当講師：長田 昌彦

・ロボットの進化を感じた。10 年前からあんなにロボットが成長していたテーマ：ゲリラ豪雨を観測する

・ロボットが社会とどういう関係なのかを知った。高みを目指すことは大切

なんてびっくりしていた。
だと思った。
・今回の講演で、これからの時代に、ロボットがどうなっていくのかがとても楽しみになりました。
・理系は苦手なので理解できるか不安だったけれど、お好み焼きをひっくり返すロボットや産業革命との関わりのことなどを知れてためになったと思います。本日はありがとうございました！巾着田にいつでもお越しください！！
長田教授が同校を訪問し、体育館で全校生徒 356 名（女子 177 名／男子
179 名）を対象に授業を行いました。
ゲリラ豪雨による身近な災害の紹介の他、気象学における最先端の内容にふれた講義で、夢中になって聞いている生徒もいて、理系への興味や関心に・進路の参考になった。

川口市立十二月田中学校

授業日：2024 年 1 月 11 日

担当講師：小口 千明

繋がる機会になりました。
授業終了後の情報交換会は、校長先生、教頭先生、理科担当、防災担当のテーマ：ハザードマップを ” 読もう ”

先生方と、女子の理系学部進学について、意見交換が行われました。
小口教授が同校を訪問し、中学 2 年生 221 名（女子 99 名／男子 122 名）を対象に体育館で授業を行いました。

生徒の感想：
・災害がどのように起こっているかよくわかった。

スライドと授業資料を見ながら、ハザードマップに詳しく触れる機会にな・科学について詳しく分かった。
これからは、
日常生活に活かしていきたいです。

りました。生徒の皆さんは、難しい単語や知らない表現を、所有のタブレッ

・ハザードマップの大切さがわかった。

トで調べることで理解を深めることができました。
授業終了後の情報交換会は、理科、数学担当の先生方と、理系キャリアと・理系に少し興味が湧いた。
・入 間川に守られているということや江戸に地形が似ているという見方も今後の課題について意見交換が行われました。

あってびっくりしました。

日高市立高麗中学校

生徒の感想：
授業日：2023 年 12 月 19 日

担当講師：辻 俊明

・川口の地形をしることができたり、ハザードマップの大切さが分かった。
・災害の怖さとかについて改めて分かりよかったです。
・埼大に興味があったのでより興味を持った。

テーマ：人と触れ合えるロボットを目指して・今回学んだことをどこかで生かせるといいなと思いました。
・地理院地図というブラウザで見れるとても面白いサイトを知り、自分も使っ辻准教授が同校を訪問し、中学 2 年生 34 名（女子 17 名／男子 17 名）を対象に授業を行いました。
スライドや動画をもとに講義を進め、ロボット技術に関する最近の動向にてみようと思った。
・災害について、身近なことや身近にないものでも考え、理系についてのことを考えられた。

触れ、人と触れ合えるロボットの実現にはどのような技術が必要かを知ることができました。
生徒からは様々な質問があり積極的な講義になりました。
授業終了後の情報交換会は、校長先生、理科担当の先生方と、理科系学生を増やすための課題について意見交換が行われました。

越谷市立平方中学校

授業日：2024 年 1 月 19 日

担当講師：髙﨑 正也
テーマ：超音波の不思議
髙﨑教授が同校を訪問し、中学 1 年生 108 名（女子 49 名／男子 59 名）
を対象に体育館で授業を行いました。
身近な生き物が発する超音波の話から、超音波の利用例、最先端の研究

SAITAMA University 2023 activity report10SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

出前授業

成果まで幅広い内容の講義でした。また、超音波体験では、生徒の皆さんが長蛇の列になり、興味関心をもって参加していました。
授業終了後の情報交換会は、校長先生と、女子の理系進学についての意
見交換が行われました。

・普段何気ない錯覚（錯視）がどういうメカニズムで起きるのかを知れてスッキリした。
・元々、理数科が苦手でこの手の話には興味をもてませんでしたが、今回の行事を通して、少し苦手な理数に向き合ってみようと思えるようになりました。

熊谷市立玉井中学校

授業日：2024 年 2 月 29 日

担当講師：川合 真紀
テーマ：身近になりつつある植物バイオテクノロジー

生徒の感想：
・実際に体験できたりするところがとても楽しく、良かったなと思いました。

川合教授が同校を訪問し、中学 1 年生 127 名（女子 61 名／男子 66 名）、・超音波で何ができるのか、どのような性能があるのかを学ぶことができ

中学 2 年生 122 名（女子 58 名／男子 64 名）を対象に出前授業を行いました。画像や動画などがあってとてもわかりやすかったです。
・超音波を入れたナイフでケーキを切ると切れ味が増すということが面白ました。授業では、バイオテクノロジーで人の生活を豊かにする農作物がどのように生み出されてきたかを解説し、大昔から最新の技術までを紹介しました。遺伝子組み換え植物の実際の例として持参した紫のカーネーいなと思いました。
・実際に自分に体験させてくれた事がよかったです。今からの学習を大切にすることで、後の学習に繋がっていくということが参考になった。
・理系について詳しくなれたし、超音波は日常のいろんなところで使われションに生徒は興味をもったようでした。
授業後の懇談会では、教頭先生や理科教員らと理科分野に対する男女生
徒の取り組みについて意見交換が行われました。

ているんだと知ることができた。

生徒の感想：
・理科にもいろいろな分野があるということを知った。

戸田市立戸田東中学校

授業日：2024 年 1 月 24 日

担当講師：栗木 一郎
テーマ：錯視から学ぶ脳科学

・理系を選択したいと思うようになった。
・バイオテクノロジーは意外と身近にあるということに気づきました。
・遺伝子の組み換えをすることで世界がよりよくなる可能性があるのがわかった。
・理科を学習することでどのような事ができるようになるか詳しく知ることができました。
・今のバイオテクノロジーはこんなに進んでいるのか！と驚きました。 自然の力を人間の手で進化させることができるということに、すごく興味を持ちました！
・植物の面白さ・不思議さがよくわかり、興味が少しわきました。
・品種改良だけでたくさんの野菜が美味しくなるなんてびっくりしました。
・知らないことが分かったから理科がもっと楽しくなった。
・大学教授という仕事について知れてよかった。

栗木教授が同校を訪問し、中学 2 年生 158 名（女子 80 名／男子 78 名）を対象に授業を行いました。
錯視のデモンストレーションを用いて、脳によるさまざまな知覚現象のふしぎが紹介されました。生徒の皆さんは、錯視に関する写真に惹きつけられ、どよめきの声をあげるなど、多くの興味をひく映像をみながら理解を深めることができました。
授業終了後の情報交換会は、理科担当の先生と、女子中高生の理工系進路選択について意見交換が行われました。

生徒の感想：
・自分で感じながら内容について知ることができた。
・錯視は目には見えないけど意識の違いで変わることを知りました。

11

SAITAMA University 2023 activity report

高校編
県立熊谷女子高等学校

授業日：2023 年 5 月 29 日

担当講師：綿貫 啓一・川合 真紀・田中 秀逸・長田 昌彦・松岡 浩司・古川 俊輔・長澤 壮之・島田 裕【担当講師・テーマ】

・松岡 浩司「感染症に挑む！～工学からのアプローチ～」・綿貫 啓一 「ロボット技術と健康寿命の延伸」

・古川 俊輔「分子デザイナーのおしごと」

・川合 真紀 「植物バイオテクノロジーで環境問題に挑む」

・長澤 壮之「感染症と数学」

・田中 秀逸 「ウイルスと病気～遺伝学に関した話を中心に～」・島田 裕 「“ つながり ” から見る世界」

・長田 昌彦 「防災・減災に必要な地学の知識」
8 名の教員が同校を訪問し、6・7 時限目に、1 学年全員 320 名（女子）を対象に授業を行いました。授業は、実験や紙粘土を使っての作業や動画を使ったものなど、様々な工夫をしながら展開しました。生徒のみなさんは、
1 年生の最初の時期でしたが難しい内容にも理解しようと集中し、実験では声をあげながら楽しんで参加していました。
また、授業後の情報交換会では、理工系進学について、さまざまな意見交換が行われました。

生徒の感想：
・大学院生さんからお話を聞くことができよかったです。
・楽しく真面目に学ぶことができてよかったす。 文理選択に少し迷いがありましたが、決めるきっかけにもなりました。
・ウイルスのことをよく知れました｡ 数学とウイルスの関係がわかりました。
・将来の夢に関わるようなことを学べたことが良かったです。
・同じ理系というまとまりでも、様々なコースや分野があることを、実際に講義を受けて分かりました。よかったです。

県立川越女子高等学校

授業日：2024 年 1 月 29 日

担当講師：塚原 伸治
テーマ：脳の性差ができる仕組み ー性の多様性を考えるーとは言い切れない部分が多いことも、今後の研究で明らかになっていくと思うともっと知っていきたいと思いました。

塚原教授が同校を訪問し、高校生 37 名（1 年生 21 名、2 年生 15 名、3
年生 1 名）を対象に実験室で授業を行いました。

・元々埼玉大学の生体制御学部に興味があったので今日のお話が聞けて嬉しかったです。

授業は、動物の脳の性が生じる仕組みの解説、ヒトの脳の性差に関する研・私は生物が好きで理系の生物に関連する大学に進学したいと思っていたの究知見の紹介、と進み、こころの性とその多様性について生命科学の視点でで今回埼玉大学の生体制御学科の教授の講義を受けさせて頂き、具体的に何が言えるのか、詳しく説明がなされました。生徒の皆さんは、授業後個別に質問するなど興味関心をもって参加していました。
授業終了後の情報交換会は、理科教員 3 名と塚原教授および本学ダイバーシティ教員で、埼玉大学の WISE-P やその取り組み等ついての意見交換が行

どのような実験をしているのかという事を知ることが出来ました。
・特に今世間で話題になっている LGBTQA+ ということで、より身近な事として学ぶことができました。その中でも、空間認識について実際に試すことができたのが楽しかったです。

われました。

生徒の感想：
・素敵なご講義ありがとうございます。今回の講義を受けて、脳における性差とそれが及ぼす影響について深く知ることができました。
・今の話題が多くすごく面白いお話でした。次の機会があればまた聞いてみたいです。
・性の多様性について、男女 2 つで定義することが出来ない理由がわかりました。性自認や性的指向を脳が司っていることがわかりました。まだそう

SAITAMA University 2023 activity report

12SAITAMA University

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出前授業

中高一貫校編学校法人星野学園

星野学園中学校・星野高等学校

授業日：2023 年 12 月 15 日

担当講師：瀬山 紀子・内村 太郎・長谷川 靖洋【担当講師・テーマ】

生徒の感想：〈第一部〉

・現役大学生の進路について大まかに知る事ができたことです。とても勉強

瀬山 紀子 「多様な誰もが安心して学び、働き、活躍できる社会へ」〈第二部〉になりました。
・理系志望だが､ 文系の職業に就きたいと思っていたので､ 今日来ていた生

内村 太郎 「砂時計のサイエンス（粒状体の力学と地盤工学）」

徒の方が自分と同じ境遇の人で､ 自分の進路選択に自信を持つことができ長谷川 靖洋「宝石 , 結晶 , 科学 , 国際」

たので良かったです。
・進路に迷っているところだったので、参考になりました。学生の実体験が3 名の講師が同校を訪問し、高校１～ 2 年生までの希望者 30 名を対象に、第一部と第二部に分けて授業を行いました。
第一部では、瀬山准教授が、「多様な誰もが安心して学び、働き、活躍できる社会へ」というテーマで、主に日本での理工系分野の研究者に占める女性比率の少なさと、その背景について考えるミニ講義を行うと同時に、本学の 2 名の講師とアシスタント学生も交えて、様々な担い手が活躍できる未来と、多様なキャリアを拓いていくためにできることを、生徒の皆さんの質問に応えながら考える時間を持ちました。
第二部の授業は、生徒の希望に沿ったクラスに分かれて行いました。内村教授の授業では、砂（粒状体）を使った実験と現象を通じて、固体、液体、気体のどれとも違う性質を紹介し、同じく粒状体でできた地盤の特性と、社会とのかかわりについて説明しました。長谷川准教授のクラスでは、大学で学ぶ意味合いを知るため大学教育と就職について説明し、宝石、結晶などの科学を通じて日本から世界へはばたく方法について講義しました。
授業後は、進路指導部長、理科教員と埼玉大学関係者と女子生徒の理工系のキャリア形成について情報交換会を行いました。

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SAITAMA University 2023 activity report

聴けたのがよかったです。

オンデマンド型動画プログラムの作成・配信

オンデマンド型動画プログラムの作成・配信
2023 年度は、新たな取り組みとして、オンデマンド動画を作成し配信しています。
https://www.youtube.com/channel/UCPcSoHAJSOS69fEuFx08x1w
理工系に関心はあるけれど進路として迷っている女子中高生、理工系に関心がない
女子中高生、そして理工系の具体的な内容に関する知識の少ない保護者の方々へのメッセージが込められています。理工系の魅力や社会への応用を伝える動画となっ埼玉大学
ダイバーシティ推進センターていますので、是非、ご覧ください。

准教授

菅野 摂子

埼玉大学
ダイバーシティ推進センター

コーディネーター

金子 康子

前回に引き続き、JST 事業の「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」に採択され、コーディネーターとして金子先生をお招きしてから 8 か月が過ぎました。金子先生には、動画の他にも出前授業やサイエンス体験などでもご協力頂いておりますが、今回は特に力を注いでくださった動画作成について、コメントを頂ければ、と思います。金子先生、

菅野

WISE-P の動画撮影の立ち上げ時のお話をまずお聞かせいただけますでしょうか。

限られた予算の中でできるだけ多くの動画を作るために試行錯誤しています。また、登場する方それぞれの個性を尊重して、画一的ではないものにすることも心がけたいと思いました。

金子埼玉大学の女性教員の動画「理工系女性教員の研究紹介」はさまざまなテイストの動画があります。重視したり大切にした点がありましたら、教えてください。

菅野
まず、理工系分野の魅力を伝えるために、「新しいことを見つけた」
または「新しいものを作った」瞬間の感動を切り取って紹介したいと考えました。次に、様々な年代の研究者がたどってきた道のりや、生き方に触れることができるとよいなと思いました。そして最後に

金子は後輩へ向けての心のこもった応援メッセージをお願いしています。

本学の女性教員の動画に加え、企業の研究者の動画も「理工系女性のキャリア紹介」として撮影されました。どのように女性研究者を集めたのか、また「理工系女性教員の研究紹介」との撮影（方法）の違いなどがあればお聞かせください。

菅野
学会等でお会いすることのある、企業で活躍している輝いている方にお願いし、ご快諾いただきました。また「彩の国女性研究者ネットワーク」に所属する企業にもお声がけしました。企業まで撮影に赴くことは難しかったのでズームによるオンライン撮影を行っています。

金子

それでは最後に、来年度に向けた抱負をお願いします。

菅野
実際にこれらの動画を見た女子中高生や保護者の感想を参考にして、多くの人が理工系分野に魅力を感じ、理工系分野の女性の将来像をポジティブにとらえることができるような動画を目指したいです。

金子
SAITAMA University 2023 activity report

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SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

オンデマンド型動画プログラムの作成・配信

現在アップされている動画●理工系研究者紹介
農業に関わる研究、子育てと研究の両立、広い世界へ●理工系研究者紹介
石の魅力、石はどのように変質し劣化するのか、あきらめない●理工系の仕事紹介
化粧品を支えるだいじな裏方の仕事を仲間と一緒に●理工系の仕事紹介
社会とつながる技術の仕事、家族との関りも励みに

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SAITAMA University 2023 activity report●理工系研究者紹介
バイオテクノロジーの研究、医療への貢献を目指す●理工系の仕事紹介
地球環境を守るために、化学反応を可視化する技術●理工系の仕事紹介
エンジニアの仕事、好きなことなら何とかなる●理工系の仕事紹介
ものづくりの会社、失敗の経験も活かしてよりよく●理工系研究者紹介
好きなものづくりを工学部で、ものの動きのメカニズムを追究●理工系研究者紹介
体と心の性、脳の性差、色々なことに何度でもチャレンジを●理工系研究者紹介
魚の脳の活動や植物の状態を電気信号でとらえる●理工系研究者紹介
研究成果を発表するとき、女性研究者を応援するしくみ●理工系研究者紹介
糖質も脂質も成長期の脳にとても大事、生活はすべて科学●理工系研究者紹介
星や惑星の誕生を観測、好奇心 ･ 探求心 ･ 粘り強さを大切に●身の回りの理工系
様々な地図を考えながら読みとって災害に備えよう

SAITAMA University 2023 activity report

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SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

相談・アドバイザー

進路相談・学習方法支援等
本プログラムでは、埼玉大学の理工系教員をアドバイザーとして、理工系

本プログラムでは、個人情報保護法を遵守し、相談者の個人情報は、関係の進路について、女子中高生、保護者、中高教員からの進路相談や進路支援

者以外では匿名で扱い、本相談以外の目的で用いることはありません。

についての相談、情報提供などに応じています。

【相談可能な内容】

進学・進路、大学生活、研究生活、就職に関する相談など、理工系に進学●理系進学、理系進路選択に関する相談する上での不安や悩みについて、相談を受けています。HP の相談フォーム●理系進路選択支援方法に関する相談などに必要事項を記載いただき、送信する方法を取っており、フォームには QR
コードを読み取って入ることもできます。

■ アドバイザー ■
氏名

部門

戸澤

譲

生命科学

分子生物学

バイオテクノロジー

生物学を応用したモノ作りの可能性に触れてみましょう！

日原

由香子

生命科学

分子生物学

生物学

コロナ禍でも機会を見つけていろいろなことにチャレンジしてみましょう！

塚原

伸治

生命科学

生体制御学

生物学（神経内分泌学・行動学）

生物に興味があり、生物学を修めて研究者を目指す方を応援しています。

津田

佐知子

生命科学

生体制御学

生物学（発生生物学・神経科学）

皆さんの可能性がより広がるようお手伝いできれば幸いです。

小坂

昌史

物質科学

物理学

物性物理学
「発見」
はどんなにささいなことでも楽しいものです。
理系の研究生活は発見（磁性や超伝導などの物質の性質） に満ちていますよ。

谷井

義彰

物質科学

物理学

高エネルギー物理学（素粒子・原子核・宇宙）

素粒子から宇宙全体まで、あらゆる自然現象が物理学の対象です。

上野

啓司

物質科学

基礎化学

化学、半導体材料とその応用

IT技術を支える半導体材料を生み出すのも化学です！

藤原

隆司

物質科学

基礎化学

化学、薬学、
環境

美しい形や色をもつ化合物を作り出す楽しみやその不思議を化学で味わい
ましょう！

齋藤

伸吾

物質科学

応用化学

化学

基礎的な化学反応から生命・生活科学まで、
化学の楽しさは科学の楽しさです。
化学を志す方で悩みや聞きたいことのある方はお気軽にどうぞ。

鈴木

美穂

物質科学

応用化学

生物、化学、
及びその融合領域

好奇心とチャレンジ精神で自分がしてみたい事、興味をもてる事、を見つけ
て下さい。

岸本

崇

数理電子情報数学

数学

何が分からないのかを正しく知ることが、はじめの一歩になります。

町原秀二

数理電子情報数学

数学

数学や論理学はあらゆる分野で役立ちます。
そして楽しいです。

金子裕良

数理電子情報

電気電子物理工学

電気電子工学全般、
EV、
ワイヤレ
ス給電

生活に不可欠な電気の発生から応用まで一緒に学んでみませんか？

数理電子情報

電気電子物理工学

電気電子工学全般、生体計測、センサ、IoT

理工系で未来を支える新しい技術を生み出す力を身に付けましょう！

長谷川

17

有貴

プログラム

相談できる専門分野

メッセージ

小林

貴訓

数理電子情報情報工学

情報工学、人間情報学

AIも自動運転もLINEもYoutubeも情報工学が役立っています。
社会を支える情報技術を一緒に学んでみませんか？

小室孝

数理電子情報情報工学

情報学、コンピュータサイエンス

コンピュータの仕組みや使ってできることに興味がある人はぜひ進路の一つとして考えてみてください。

荒居

善雄

人間支援・
生産科学

機械科学

材料力学

機械の安全について研究しています。
軽くて丈夫な機械が省エネルギーに貢
献します。

山本

浩

人間支援・
生産科学

機械科学

機械力学

機械の動きについて研究しています．
機械系技術者や研究者は皆さんの身近で働いていて、機械は今日も正確に動き社会を支えています。

末田

美和

人間支援・
生産科学

機械科学

機械力学

機械で発生する揺れや、動きが揃う同期現象（シンクロ）
について研究しています。
学生時代は自分が楽しいと思えることを探して、積極的に取り組むと良いと思います。

齊藤

正人

環境社会・
基盤国際

環境社会基盤国際

土木・建築分野（建設分野）

建設分野で働く土木系女子「ドボジョ」
が日本全国そして海外でも活躍して
います！

小口

千明

環境社会・
基盤国際

環境社会基盤国際

土木・建築・地球環境分野

化学の分析技術を石造建造物や地盤調査などに応用する分野横断型の研究をしており、
自然災害～防災教育も守備範囲です。
理系への迷いがある人も含めて、よろず相談承ります。

SAITAMA University 2023 activity report実施体制

WISE-P メンバー
本プログラムは、WISE-P のワーキング・グループと事務局、そして「All 埼玉大学」で実施しています。

■ ワーキング・グループ ■リーダー

大学院理工学研究科

教授

石井

昭彦

副リーダー   大学院理工学研究科

教授

長澤

壯之

副リーダー

大学院理工学研究科

教授

重原

孝臣

副リーダー

ダイバーシティ推進センター

准教授

菅野

摂子

コーディネーター

ダイバーシティ推進センター

シニアプロフェッサー

金子

康子

教育学部

教授

北田

佳子

教育学部

教授

田代

美江子

教育学部

教授

二宮

裕之

大学院理工学研究科

教授

田中

秀逸

大学院理工学研究科

教授

前山

光明

大学院理工学研究科

教授

奥井

義昭

大学院理工学研究科

准教授

津田

佐知子

大学院理工学研究科

准教授

佐藤

浩介

大学院理工学研究科

准教授

鈴木

美穂

大学院理工学研究科

准教授

長谷川

大学院理工学研究科

准教授

小嶋

文

大学院理工学研究科

講師

是枝

晋

大学院理工学研究科

助教

高橋

朋子

教育学部附属教育実践総合センター

教授

石田

耕一

教育学部附属教育実践総合センター

教授

関口

睦

教育学部附属教育実践総合センター

教授

浅海

純一

教育学部附属中学校

副校長

三浦

直行

ダイバーシティ推進センター

准教授

瀬山

紀子

ダイバーシティ推進センター

准教授

岡村

利恵

産学官連携・ダイバーシティ推進課

課長

井上

孝幸

産学官連携・ダイバーシティ推進課

課長代理

入波平

ダイバーシティ推進センター係長

岸

産学官連携・ダイバーシティ推進課

事務補佐員

芦谷

理映

産学官連携・ダイバーシティ推進課

事務補佐員

遠藤

真理子

産学官連携・ダイバーシティ推進課

事務補佐員

谷内

愛

産学官連携・ダイバーシティ推進課

事務補佐員

吉田

京子

教育学部支援室

事務長

佐藤

弘康

大学院理工学研究科支援室

事務長

倉林

久

大学院理工学研究科支援室

事務長代理

倉兼

優子

大学院理工学研究科支援室

理工研係長

工藤

まさみ

大学院理工学研究科支援室

理学部係長

山口

徳晃

大学院理工学研究科支援室

工学部係長

山口

敏夫

有貴

■ 事務局 ■紅仁子

隆一

SAITAMA University 2023 activity report18

SAITAMA University

WISE-P Women in Science and Engineering Program

ホームページのご案内

本プログラムのホームページの URL は、こちらです。たくさんの情報が載っています！

https://park.saitama-u.ac.jp/~wise-p/

謝辞本活動報告書は、出前授業実施校及び担当いただいた講師の皆様からご提供いただきました写真、報告書、そして、本プログラムに参加された中学生・高校生の皆様のアンケート調査をもとに作成しています。ご協力くださいました皆様、ありがとうございました。

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SAITAMA University 2023 activity report埼玉大学ダイバーシティ推進センター
Tel.048-858-3110

住所：埼玉県さいたま市桜区下大久保２５５

mail:wise-p@gr.saitama-u.ac.jp
HP:https://park.saitama-u.ac.jp/~wise-p/