１、研究主題
自ら学び生きる力を高める子どもの育成～お互いのちがいを認め合い、生き方を共に高め合う集団を育てる
特別活動をめざして～

２、主題設定の理由
本校は、子どもたちの低学力傾向を乗りこえるために、７年間算数科の研究に取り組んできた。教職員一丸となり、課題解決に向け、いろいろな側面からの取り組みを進めていった。授業研を行いながら様々なことに取り組んだ。徐々に子どもたちの基礎的・基本的な学力も上向いてくると同時に、学校全体の雰囲気も落ち着いてきた。本来の陵西の子どもたちの良さである素直で真面目な姿が発揮される場面もみられるようになり、「お互いの考えを伝え合う」学習の在り方についても研究を進めた。
さらに、「特別の教科」として道徳が教科化されるのに合わせて、「考えを伝え合う」ことができる子どもたちを、道徳科を通して育てていく道筋を明らかにしていきたいと研究を進めた。「授業の中で自分事としてとらえて考えていくこと」を大切にするために、ねらいをより具体的に表現することも行ってきた。また、人権教育を要にしてきた本校ならではの取組も行うことができた。事前事後指導の中に人権教育の取組とつなげて計画した
り、なかま集会の前に全校道徳として各学級で授業を行い内容の深まりを促したりと、取組を深めてきた３年間である。
このような取組を経て、多くの子どもたちが「自分の考えや思いをもつことができている」と答えている。一方で、その考えを発表できている子は多くはない。また、素直で真面目な子どもたちであるが故に目の前におかれた課題に対しては解決していくことができる。しかし、自分たちの力でくらしを良くしていくために、自ら課題を見つけ解決に向けて一歩踏み出しいく経験が少ない。そこで、咋年度からは特別活動を研究の柱とし、お互いの「考えを伝え合う」ことがお互いの「ちがいを認め合う」出発点になると考え、そのちがいを受け入れて共に生きることを良しとするだけの集団ではなく、自分のよさや可能性をより高めあっていける集団を育てていくことを目指し、研究を行った。ゼロからのスタートとなった昨年度は、学級会活動を中心に、研修を行ったり、研究授業を行ったりした。学級会で話し合い活動を重ねる中で、主体的に課題を解決しようとする姿や、発言しようとする姿、責任をもって行動する姿が増えてきた。また、そのような姿が他教科での学習でも見られるようになってきた。係活動においても児童が自ら考え、楽しく積極的に活動している様子が見られた。また、平成２４年度「小学校学習指導要領実施状況調査」（国立教育政策研究所）において、ペーパーテスト調査と質問紙調査のクロス集計を行ったところ、特別活動に熱心に取り組む教師の学級や特別活動の取り組みに対して肯定的に回答した児童が多い学級ほど、多くの教科において平均正答率が高いという分析結果が出ている。学力向上の側面からも昨年度と同様今年度も、この学級での話し合い活動（学級活動（1））の充実を中心に研究を進めていくことが重要だと考える。
その学級での話し合い活動に加えて今年度は、代表委員会、各委員会活動等の児童会活動の充実についても研究を進めていく。昨年度までの児童会活動は、各委員会や各学年それぞれが、学校をよくするために挨拶運動をしたり、集会等を企画したりしていた。それぞれが一生懸命に活動をしてはいるものの、なかなか学校全体に浸透することができなかった。今年度はそれぞれの考えたことを、学校全体で共有し、全委員会、全学年が協力して様々な集会や活動を行い、お互いを高め合えるような仕組み、仕掛けを作れるようにしていきたい。また、「縦割りの活動」や学校行事とも関連させながら、お互いのちがいを認め合い、生き方を共に高め合う集団を育てる
特別活動を追究していきたい。

1

３、研究組織
校長※意識調査部、環境部へは各学年 1 名

教頭

が所属する

研究推進委員会
意識調査部
基礎学力向上委員会
人権推進委員（研究推進委員）

環境部

学級活動

児童会活動

学校行事

クラブ活動

儀式的行事

文化的行事

健康安全・体育的行事

遠足・集団宿泊的行事

勤労生産・奉仕的行事

集会活動

委員会活動

代表委員会

低学年部会

中学年部会

高学年部会
４、研究計画（1）全体計画

2020年度 大和高田市立 陵西小学校 特別活動全体計画 （案）
学

重点
目標

生き生きとした子どもの育成

校
教育

夢中！自信！！笑顔！！！

目標

生徒指導

特別の教科道徳

各教科◆ すすんで学ぶ子◆ つながる子◆ 元気に運動する子

外国語教育

総合的な学習時間

その他の教育活動

集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決することを通して、次のとおり資質・能力を育成することを目指す。

特別活動の目標 （１）多様な他者と協働する様々な集団生活の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し、行動の仕方を身につけるようにする。

（２）集団や自己の生活、人間関係の課題を見いだし、解決するために話し合い、合意形成を図ったり、意思決定したりすることができるようにする。
（３）自主的、実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして、集団や社会における生活及び人間関係をよりよく形成するとともに、自己 の生き方につい ての考えを深 め、自己実現を図ろうとする態度を養う。

学級活動の目標

児童会活動の目標

クラブ活動の目標

学校行事の目標

学級や学校での生活をよりよくするための課題を見いだし、解決するために話し合い、合意形成し、役割を分担して協力して実践したり、学級での話合いを生かして自己の課題の解決及び将来の生き方を描くために意思決定して実践したりすることに、自主的、実践的に取り組むことを通して、目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。

異年齢の児童同士で協力し、学校生活の充実と向上を図るための諸問題の解決に向けて、計画を立て役割を分担し、協力して運営することに自主的、実践的に取り組むことを通して、目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。

異年齢の児童同士で協力し、共通の興味・関心を追求する集団活動の計画を立てて運営することに自主的、実践的に取り組むことを通して、個性の伸長を図りながら、目標に掲げる資質・能力を育成することを目指す。

全校又は学年の児童で協力し，よりよい学校生活を築くための体験的な活動を通して、集団への所属感や連帯感を深め，公共の精神を養いながら，目標の掲げる資質・能力を育成することを目指す。

（活動の内容）〔第３学年及び第４学年〕〔第５学年及び第６学年〕○理由を明確にして考えを伝えた
り、自分と異なる意見も受け入れた
りしながら、集団としての目標や活動内容について合意形成を図り、実践すること。自分のよさや役割を自覚し、よく考えて行動するなど節度ある生活を送ること。

○相手の思いを受け止めて聞いたり、相手の立場や考え方を理解したりして、多様な意見のよさを積極的に生かして合意形成を図り、実践すること。
高い目標をもって粘り強く努力し、自他のよさを伸ばし合うようにすること。

(1)学 級 や学 校 にお け る生 活 づく り への 参 画(2)日常 の 生活 や 学習 へ の適 応 及び 健 康安 全 （３ ） 一人 一 人の キ ャリ ア 形成 と 自己 実 現ア

学級や学校における生活上の諸問題の解決

ア

基本的な生活習慣の形成

ア

現在や将来に希望や目標をもって生きる意欲や態度の形成

イ

学級内の組織づくりや役割の自覚イ

よりよい人間関係の形成イ

社会参画意識の醸成や働くことの意義の理解

ウ

学校のおける多様な集団の生活の向上

ウ

心身ともに健康で安全な生活態度の形成

ウ

主体的な学習態度の形成と学校図書館等の活用（活動の内容）（１）儀式的行事（活動の内容）資質能力を育成するため、学校の全自動をもって組織する児童会において、次の活動を通して、それぞれお活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し、主体的に考えて実践できるよ(1)組織づくりと計画や運営資質能力を育成するため、主として第４学年以上の同好の児童をもって組織するクラブにおいて、次の各活動を通して、それぞれの活動の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し、主体的に考えて実践できるように指導する。

(2)異年齢集団による交流(3)学校行事への協力(ｲ)委員会活動

食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成

運営・集会・放送・図書・運動・健康・給食・環境・栽培（活動の形態）(ｳ)児童会集会活動(ｱ)話合い活動(ｲ)係活動(ｳ)集会活動◆２年生以上の学年は３５単位時間を充てる。（１年生は３４時間）

・1年生を迎える会・6年生を送る会・児童集会◆自発的、自治的な活動の充実を図るため「（１）学級や学校の生活づくり」の内容を重視して指導を行う。
◆「（２）日常の生活や学習への適応及び健康安全」の内容は、原則として年間指導計画の題材を指導する。
◆計画委員会は、３年生以上から本格的に組織し、運営を輪番で行う。

学年◆時間配分は、右の通りとする。

(1)学級や学校における生活づくりへの参画（単位時間）(2)日常の生活や学習への適応及び健康安全(3)一人一人のキャリア形成と自己実現
計

118106220963227642456524
56624563435

35353535◆代表委員会は、原則として委員会のある週の金曜日の昼 休 み に行う。１，２年生
教師1名、３年生以上の各学級２名ずつの代表と各委員会の委員長で構成し、運営は運営委員会が中心となって行日直離着任式

始業式

入学式

終業式

卒業式

修了式

(3)成果の発表○平素の学習活動の成果を発表し，その向上の意欲を一層高めたり，文化や芸術に親しんだりするようにすること。

芸術鑑賞会（３）健康安全・体育的行事（活動の形態）（未定）運動・マンガ・知的ゲーム・ものづくり科学・パソ
コン・メロディ○心身の健全な発達や健康の保持増進，事件や事故，災害等から身を守る安全な行動や規律ある集団行動の体得，運動に親しむ態度の育成，責任感や連帯感の涵養，体力の向上などに資するようにすること。
健康診断 交通安全教室 運動会 避難訓練 スポーツテスト（４）遠足・集団宿泊的行事◆水曜日の６校時を活動時間に充て年5回、4年生以上の全児童をもって組織し、行う。
◆３年生を対象に見学会を２月に実施する。

2

遠足 林間学校 修学旅行
（５）勤労生産・奉仕的行事○勤労の尊さや生産の喜びを体得するとともに，ボランティア活動などの社会奉仕の精神を養う体験が得られるようにすること。

大掃除◆委員会活動は、毎 月第１水曜
日の６校時に行う。

行事準備活動地域清掃◆それぞれの行事のねらいを明確にし、全教師が協力して指導に当たる。

評価対象 ・指導計画、指導方法及び展開の過程
評価方法 ・児童自身の自己評価○自然の中での集団宿泊活動などの平素と異なる生活環境にあって，見聞を広め，自然や文化などに親しむとともに，よりよい人間関係を築くなどの集団生活の在り方や公衆道徳などについての望ましい体験を積むことができるような活動を行う。

・集団の変容・集団の成員相互による評価

・個人の変容・教師による評価等

給食清掃等）

エ(ｱ)代表委員会○学校生活に有意義な変化や折り目を付け，厳粛で清新な気分を味わい，新しい生活の展開への動機付けとなるようにすること。

（２）文化的行事(1)組織づくりと計画や運営(2)楽しむ活動（活動の形態）（活動の内容および形態）○全校又は学年を単位として，次の各行事において、学校生活に秩序と変化を与え，学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うことを通して、それぞれの学校行事の意義及び活動を行う上で必要となることについて理解し、主体的に考えて実践できるよう指導する。

（〔第１学年及び第２学年〕○話合いの進め方に沿って、自分の意見を発表したり、他者の意見をよく聞いたりして、合意形成して実践することのよさを理解すること。基本的な生活習慣や、約束やきまりを守ることの大切さを理解して行動し、生活をよくするための目標を決めて実行すること。

朝の会
・
帰りの会
・
当番
活動

（2）昨年度の成果と課題○今年度１年目の取組であったが、学級活動を充実させることができると、子どもたちの姿が次のように変わってきた。
・主体的に考え、解決しようとする場面が、子どもたちの中に増えてきた。
・一人一人が考えて責任をもって行動するようになってきた。
・自分の思いや考えをみんなの前で発言できる子が多くなった。その姿は、他教科でも見られるようになった。
・子どもたちから話し合いをしたいという子どもたちが増えた。
・「係活動と当番活動の違い」を明確にできると、係活動の活性化につながった。
「学級をより楽しくするためにはどんなことができるといいか」という視点で子どもたちが考え、積極的に活動することができた。
◇例えば「お楽しみ会をしよう」であれば、話し合いの１番目である「何をするか」に時間をとられがちになり、その後の話し合いの時間を深めにくくなる。
◇学級活動の取り組みは、学級の独自性に任される部分も多い。しかし、子どもは変わらないので、「学級会の進め方のマニュアル」や「話し合い時の黒板掲示グッズ」などは、低・中・高学年別に学校全体で統一していくことが必要である。話し合いに必要なスキルが身に付くと同時に、子どもたちの考えを可視化することができ、話し合い活動を充実させることにつながる。
◇子どもたちが楽しみながら、協力しながら、主体的に取り組むことができる学級での「係活動」を充実させていく。そのために、係活動と当番活動の違いなどの研修を重ねていく。
☆クラブ活動・委員会活動については、先日の文化部の総括にかえたい。

１、クラブ活動・来年度の指導ボランティアについて、書道、フラダンスの指導は、引き続き指導していただける見通しである。
・異学年集団の活動であるので、今一度人数等検討していく。
・毎年、人数が偏っているクラブについては、新たに希望をする児童を優先にする。
・児童数・教員数が減少していることもあり、クラブの見直しが必要である。児童にどんなクラブをしたいかアンケートを取るなど、クラブの活性化について次年度の特別活動の研究の中で深めていきたい。
２、委員会活動・今年度、全校児童に各委員会紹介を行った。特に、環境委員会から掃除の仕方について紹介してもらうことで、全校児童に掃除の仕方について確認できた。
・ボランティアさんに感謝の気持ちを伝えようと「ありがとう集会」を開催する。来年度は、運営委員会を中心に進められるようにしていきたい。
・金曜日の集会で「なかま集会」「音楽集会」に加え、委員会集会を計画した。
・今年度、集会の時間が取れないときは火曜日に時間の確保をしてきたが、来年度は、スラスラ学習や読書活動を確実に確保するために火曜日に集会は実施しないようにしたい。それにかえて、給食時間等に放送室やスタジオからテレビや映像を使った集会も可能なので活用したい。
・各委員会の年間計画をたて、学校行事とのかかわりを検討していきたい。
◇来年度、学級活動の深まりと広がりを追及していくことと、学校行事や児童会活動についても論議を深め取組を進めていきたい。例えば、代表委員会活動の活性化や、運動会での子どもたちの主体的な活動などの実践に努める。

3

（3）今年度の研究の重点等
・全体計画、年間指導計画の見直し
・学級会においての授業展開の教職員同士の共通理解と指導法の統一
・統一された学級会グッズの作成
・よりよい合意形成や意思決定につなげる授業展開の工夫
・計画委員会の充実
・学級での係活動、当番活動の活性化
・教室、校内環境の整備（学級活動コーナー、児童会活動・クラブ活動コーナーの作成など）
・委員会活動の充実
・代表委員会の活用
・異年齢集団活動（たてわり掃除、陵西チャレンジ等）の見直し、充実（4）研究計画

実施時期

研究内容、研究方法等期待される成果等

・学級会グッズの作成
・話し合い活動の定着
・学級会職員オリエンテーション（中止）・教員同士の共通理解と指導法の統一
・全体計画、年間指導計画の見直し・年間の活動の見通しをもつ・環境整備（教室内の掲示物など）
・学級活動の充実
・校内研究授業の実施※1
１学期
６月２４日（水） 高学年（未定）・異年齢集団活動（たてわり掃除、陵西チャレン ・異年齢集団活動のさらなる充実
ジ等）について話し合い
・児童アンケートの実施※2
・校内研修の実施（8/26（水）を予定）
・児童会活動の進め方の共通理解
・環境整備（児童会活動・クラブ活動コーナー ・児童会活動の充実の作成など）
・児童会活動の研修（未定）
２学期
・校内研究授業の実施※1
・話し合い活動の定着
１１月１１日（水）中学年（3-1）
・教員同士の共通理解と指導法の統一
１１月１８日（水）低学年（1-2）
・学級活動の充実
・児童アンケートの実施※2
・児童アンケート※2
・成果と課題を明確にし、次年度へつ・アンケートなどを通してのふり返り
なげる
３学期
・研究紀要の作成
・次年度以降の課題とまとめ※1 校内授業研について・低・中・高学年から各１本ずつ行う。
（６月２４日（水）、 １１月１１日(水)、 １１月１８日(水) 予定）
・充実した話し合い活動の追究のため、今年度は学級活動（1）を３本とも実施する。
・校内研究授業日、またはその他の日で自主公開も可（略案可）※2 特別活動アンケートについて
・毎学期１回実施（６月、１０月、１月 予定）
・児童の実態を把握するとともに、アンケート結果を考察し、実践につなげる。
4◆上記の研究の他に、一昨年度までの研究の内容が途切れないように、道徳教育の取り組み、算数科を中心とした学力向上の取り組みを全体で継続していく。
○授業力を高めるために、公開授業を積極的に行う。
・算数、道徳の公開授業週間（２学期のフリー参観を主に前後の日程で実施）○今までの算数等の学習の仕方に関する資料を共通理解し、それを基に日々の学習を進める。
（陵西算数
スタイル、筆算確認事項、学習のきまり、学習の手引き 等）○「スラスラタイム」「ハッピースタディータイム」等の基礎学力向上の取り組みについては、人権推進委員会が中心となって行う。
○全校道徳
・全学級が同じ時間に道徳の時間を行う。（木曜日４時間目）
・各学年が実施するなかま集会の内容に沿って、全校で同じ内容項目の授業を実施する。
日程未定○算数・国語の奈良県学力診断テストの実施と考察を行い、今年度の成果と課題から次年度の研究に向けて話し合う。
５、その他○学級会の進め方、学級会グッズの作成○学級活動年間計画の作成（５月末日までに）○児童アンケートの作成、提案（５月末日までに）○異年齢集団活動の話合い（生徒指導部、文化部、研究部）（１学期中に）○学級会オリエンテーション（職員）（４月２８日（火））←中止

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