「学校教育における ICT 活用」（GAP ファンド臨時プログラム）

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海外の学校教育における ICT 活用に関する文献収集
洪瑜霜（京都大学大学院教育学研究科・修士課程）＜概要＞
本活動では、資料提供を主要な目的として、2001 年以降の、諸外国の学校教育における ICT 活用をめぐる日本語文献を収集し、関連文献リストを作成しました。調査対象は日本語の書籍・論文・調査書です。文献リストの作成や分析を通して、外国の ICT 教育に目を向ける日本側の研究者の動向が分かりました。文献リストを参考資料として活用し、日本の学校教育における ICT 活用の推進に資することが期待されます。
書籍については、海外の学校における ICT 活用に触れる書籍は数冊あるものの、それを中心的なテーマとして扱っている図書は少ないことが分かりました。また、日本語の論文や調査書では、57 本の論文・報告書を収集しました。21 世紀初頭から、英国と米国が主要な研究対象として扱われており、2010 年代に入ると、韓国と中国における ICT 教育・ICT 活用に関する研究が増えています。近年では、研究対象の多様化も見られます。
残された課題として、文献資料の更なる充実や、研究状況の内容面に関する分析の欠如が挙げられます。
１．はじめに21 世紀に入って以来、教育における ICT の利活用をめぐる議論は長年続いていますが、海外での取り組みが先進例として紹介される場合が多く見受けられます。新型コロナウイルス感染症拡大の影響を受けて、多くの国は休校やオンライン学習を経験し、ポスト・コロナ時代の学校における日常的な ICT 活用が一層重視されることになりました。こうした流れを受けて、日本では GIGA スクール構想をはじめ、ICT 活用が積極的に推進されようとしています。それに対して、海外の ICT 政策や教育活用はどのような状況にあるでしょうか。世界における ICT 教育の状況を把握するためにも、また日本の活動にヒントを与えるためにも、海外の状況を知る必要があります。
こうした背景を踏まえて、本活動では海外の学校における ICT 活用を研究している日本側の状況を調べました。海外の ICT 教育に目を向けて、日本側の研究状況を整理したうえで、資料提供を主な目的として、日本の ICT 教育を推進する際に参考になるような文献を収集し、リストを作りました。
２．活動内容本活動においては、下記の 3 点に取り組みました。
（1） 文献資料の収集
調査対象の選定にあたって、今回は日本語の著作・論文・調査書に限定しています。
著作については、初等・中等教育を中心に、二つのテーマに分けて検索しました。一つ目は海外の学校における ICT 活用に関する書籍です。二つ目はコロナ禍以前の諸外国の初等・中等教育事情を紹介する図書や、初等・中等教育に関する国際比較研究の図書です。後者を調べた理由は、現在の ICT 教育の発展や課題及び成果を理解するために、当該国の以前の教育状況を前提としなければならないことがあります。なお、最近の状況を最大限に把握することを考え、諸外国の初等・中等教育事情に関する書籍の出版時間は 2010
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「海外の学校教育における ICT 活用に関する文献収集」
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年代以降に限定しました。
日本語の論文や調査書については、主に CiNii を使って、「ICT」「オンライン教育」「デジタル教材」などの単語をキーワードとして設定し、外国の学校教育における ICT 活用及び国際比較研究に関わる文献を探しました。
（2） 文献リストの作成
設定したキーワードに基づき、CiNii を検索し、57 本の論文・報告書を収集し、論文・報告書リストを作りました（表 1 ならびに別紙参照）。作成したリストによると、年度別に見れば、2010 年以前の論文・報告書は 16 本であり、研究のピークは 2013 年と 2015 年（8 本）でした（図 1 参照、次頁）。また、地域別にみると、21 世紀初頭から、英国と米国は主要な研究対象として扱われており、2010 年代に入ると、韓国と中国における ICT 教育・ICT 活用に関する研究が増えています（図 2 参照、次頁）。近年では、研究対象の多様化も見られます。
表 1．海外の学校における ICT 活用に関する論文・報告書リスト（一部）2「海外の学校教育における ICT 活用に関する文献収集」
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図 1．年度別論文・報告書数の推移

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図 2．地域別論文・報告書数（3） 関連図書の購入
海外の学校における ICT 活用に関する書籍を探すと、関連のある内容に触れる書籍は数冊あるものの、それを中心的なテーマとして扱っている図書は少ないことが分かりました。日本の状況を紹介するときに外国の状況や事例を参考にして言及することや、翻訳本であることが多いです。それ以外では、デジタル社会とか、新型コロナウイルスによる社会への影響を議論する場合、IT と教育に関する内容を一章ぐらいの分量で説明する本もあります。表 2 は海外の学校における ICT 活用に関連のある和書のリストと、外国の状況と関わる部分を示したものです。
海外の学校における ICT 活用と、諸外国の初等・中等教育事情の二つのテーマをめぐって、ネットショップ
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https://e-forum.educ.kyoto-u.ac.jp/seika/school_ict/で検索された和書のリストを作りました。そして、そのリストを基に、近年に出版した本を中心に、関連書籍を購入しました。
表 2．海外の学校における ICT 活用に関わる和書書名

著者

出版年

ICT 教育の実践と展望―ディ 久保田 賢一(著),黒ジタルコミュニケーション時代 上 晴夫(著),水越 敏の新しい教育

2003

行(監修)

日本の ICT 教育にもの申す！: 教育プラットフォーム

関島 章江

2015

による改革への提言
初等中等教育における ICT 高橋 純, 寺嶋 浩介
活用編著

2018

学びの質を高める! ICT で変える国語授業 ―基礎スキル

出版社
日本文教出版

インプレス
R&D房

き使い手をめざす学び

教育 AI が変える 21 世紀の学
び : 指導と学習の新たなかたち

デジタル社会の学びのかた
ち Ver.2: 教育とテクノロジーの新たな関係の動向

明治図書出 「海外と日本の学習 ICT 活用はど

2019

山田 浩司

2019

幻冬舎

2020

大月書店

2020

北大路書房 外国書籍の翻訳

2020

北大路書房 外国書籍の翻訳

版「進化」する

ンピュータ 1 人 1 台時代の善海外の事例の援引

ミネルヴァ書 第 8 章 諸外国におけるＩＣＴ活用

EdTech エドテック テクノロ

デジタル・シティズンシップ:コ

諸外国の状況に言及

野中 潤(著, 編集)&活用ガイドブック―

ジーで教育が変わり、人類は外国に関わる部分

こが違うのか」に言及「米国で始まり日本へ 次々と生まれるエドテックサービス」に言及

坂本 旬(著),芳賀 高洋(著),豊福 晋平(著),今度 珠美(著),「世界標準」のデジタル・シティズ
ンシップ教育の紹介

林 一真(著)
ウェイン・ホルムス(著),
マヤ・ビアリック(著),チャールズ・ファデル(著),その他
A.コリンズ(著),R.ハルバーソン(著),AllanCollins(著),RichardHalverson(著),その他

３．成果と課題
本活動では、海外の学校における ICT 活用を研究している日本側の状況を調べました。2001 年以降の諸外国の ICT 教育に関する日本語の研究成果をまとめることを通して、関連文献リストを作成しました。論文・報4「海外の学校教育における ICT 活用に関する文献収集」
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告書リストの作成にあたっては、資料が見やすくなるように整理しました。リストの一覧を見ると、日本の研究者らがどの国に目を向けているのか、学校教育における ICT 活用のどの方面に関心を示しているのかが分かります。このリストを活用し、日本の学校教育における ICT 活用を考える際に、少しでも参考になれば嬉しいです。
なお、残された課題として、今回の調査対象は日本語の書籍・論文・調査書に限定していますので、英語の文献を整理できると、資料をより充実させることができます。データベースによっては、関連文献の漏れがある可能性も存在します。また、論文・報告書リストに関しては、研究テーマの整理や、学校教育における ICT 活用の類型化など、研究内容に対する更なる分析が求められます。
（2021 年 3 月 24 日入稿）

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