令和２年度

中学校第３学年国 語

１

注調 査 問 題 は︑ １ ペ ー ジ か ら

先 生 の 合 図 が あ る ま で︑ 冊 子 を 開 か な い で く だ さ い︒

意ペ ー ジ ま で あ り ま す︒

２

３

解答は︑ＨＢまたはＢの黒鉛筆︵シャープペンシルも可︶を解 答 は︑ 全 て ﹁国 語﹂ の 解 答 用 紙 に 記 入 し て く だ さ い︒

使 い︑濃 く ︑ は っ き り と 書 い て く だ さ い ︒

解 答 を 選 択 肢 か ら 選 ぶ 問 題 は︑ 解 答 用 紙 の マ ー ク 欄 を
黒 く 塗 り つ ぶ し て く だ さ い︒

解 答 を 記 述 す る 問 題 は︑ 指 示 さ れ た 解 答 欄 に 記 入 し て

解 答 用 紙 の 解 答 欄 は︑裏 に も あ り ま す ︒

ください︒解答欄からはみ出さないように書いてください︒
７分 間 で す︒

調 査 時 間 は︑

６５４

し て も か ま い ま せ ん︒

問 題 用 紙 の 空 い て い る 場 所 は︑ 下 書 き や 計 算 な ど に 使 用

18８９

黒 く 塗 り つ ぶ し て く だ さ い︒

﹁国 語﹂ の 解 答 用 紙 に︑ 組︑ 性 別 を 記 入 し︑ マ ー ク 欄 を50

問題は︑次のページから始まります︒

で映している画面︼を読んで︑あとの問いに第一中学校の三年生は︑卒業生から学ぶ会を開いています︒その中で︑高校生の橋本さんが︑書道パフォーマンスについて動画︻橋本さんの話︼場面

覧ください︒

早速ですが︑四月の新入生歓迎会で私たちが行った書道パフォーマンスの様子をご私は思います︒

数のメンバーで一つの作品を書き上げます︒これが︑書道パフォーマンスの魅力だといる書道パフォーマンスの魅力についてお話しします︒書道パフォーマンスでは︑複皆さん︑こんにちは︒青空高校の橋本です︒今日は︑私が所属する書道部で行って１

３

書道パフォーマンスの動画を途中まで視聴する︒

中国− 1を用いて話しています︒次の︻橋本さんの話︼︑︻場面 で映している画面︼︑︻場面答えなさい︒

書道パフォーマンス２

１

︻場面で映している画面︼

場面書道パフォーマンスの動画を最後まで視聴する︒

力を感じています︒皆さんにも︑書道パフォーマンスの魅力が伝わり︑興味をもっこのように︑私はメンバー全員で力を合わせて一つの作品を作り上げることに魅校の授業で学んだ行書の特徴を確認しながら︑何度も練習しました︒

れ自分の書きたいように書いていては︑よい作品にはなりません︒そのため︑中学つの作品として文字の調和をとることを大切にしました︒メンバー五人が︑それぞ生を花のつぼみにたとえ︑笑顔の花が咲くことを願って選びました︒それから︑一いかがでしたか︒今映し出されている作品の言葉は︑メンバーで話し合い︑新入場面れでは︑私たちの動きに注目して︑作品が完成するまでの様子をご覧ください︒

メンバーも皆︑それぞれ担当する文字に集中し︑体全体を使って書いています︒そている筆は墨を吸うとかなりの重さになり︑文字を書くのがとても大変です︒他のとても大きな紙を使います︒このとき私は︑真ん中の文字を担当しました︒私が使っここで一度止めます︒書道パフォーマンスでは︑このように教室の半分くらいの２３てもらえるとうれしく思います︒

中国− 2で映している画面︼

︻場面２３

一

橋本さんの動画の活用の仕方について説明したものとして最も適切なものを︑次のからまでの中から一つ選びなさい︒
４

聞き手に動画の内容と同じ動作をしてもらうために︑動画を静止させたり流したりして話している︒

１

聞き手に注目してほしい内容を説明するために︑必要な場面で動画を静止させて話している︒

聞き手に言葉では表現しきれない内容を伝えるために︑一度示した場面を繰り返し流して話している︒

聞き手に自分の話に集中してもらうために︑内容に応じてところどころで画面の映像を消して話している︒

中国− 3

１２３４

二場面に㋑

直線的

点画の連続からまでの中から一つ選びなさい︒

線部﹁中学校の授業で学んだ行書の特徴﹂とありますが︑次の筆順の変化

㋑

点画の連続

㋐

で囲まれた部分の㋐と㋑の特徴の組み合

中国− 4わせとして最も適切なものを︑あとので映している画面︼

点画の省略

㋑

直線的㋐

４㋐

︻場面点画の省略

㋑㋐

筆順の変化

㋐

１

１３

２

３３㋑４

三にしたがって書きなさい︒

この会の最後に︑第一中学校の生徒がお礼の言葉を述べます︒あなたなら︑橋本さんに対してどのように述べますか︒次の条件と条件

なお︑読み返して文章を直したいときは︑二本線で消したり行間に書き加えたりしてもかまいません︒

橋本さんへのお礼の言葉を実際に話すように書くこと︒

条件

左の枠は︑下書きに使ってもかまいません︒解答は必ず解答用紙に書きなさい︒

橋本さんの伝えたいことを取り上げて︑自分がそれをどのように受け止めたのかが分かるように具体的に書くこと︒

条件１※

中国− 5２２１

問題は︑次のページに続きます︒

中国− 6次の文章を読んで︑あとの問いに答えなさい︒

・﹁成功﹂の反意語は﹁失敗﹂である
・﹁賛成﹂の反意語は﹁反対﹂である
・﹁好き﹂の反意語は﹁嫌い﹂である
これらは小学生にもわかるような﹁常識﹂に見えます︒
本当にそうでしょうか？

そう考えれば︑この半分になった軸の両端が再び一つの考え方の軸になっていることがわかります︒つまり︑﹁何か行動する﹂とう考えると︑﹁成功でも失敗でもない﹂という状況を一番作り出すのは﹁何もしない﹂という状態であることに気づきます︒とは状況は確実に違ってくるはずです︒しかし︑何もしなければ︑﹁成功でも失敗でもない﹂状況がずっと続くことになります︒そいけば﹁成功﹂となり︑そうでなければ失敗となります︒たとえそれが失敗でも︑やった結果やそこからの教訓は残るし︑やった前づけられます︒ここで﹁成功でも失敗でもない﹂という状態を改めて考えてみましょう︒そもそも何かをやれば︑その結果がうまくここでは成功と失敗が両端にある構図ですが︑視点を変えるためにこの軸を真ん中から二つに﹁折り曲げて﹂みます︵図の中段︶︒︵細谷 功・ヨシタケシンスケ﹃やわらかい頭の作り方 身の回りの見えない構造を解明する﹄による︒︶
こうすると︑左の端には﹁成功﹂と﹁失敗﹂が並び︑右端にはそれらの中間︑つまり﹁成功でも失敗でもない﹂という状態が位置であると考えられるためにこれらが反意語と見なされるわけです︒つまり次ページの図の上段の横棒上のような関係になります︒

まずは﹁﹃成功﹄の反意語は﹃失敗﹄である﹂という常識を違う見方で見てみます︒成功と失敗は一般には何らかの結果の﹁両極﹂したいと思います︒

今回はこうした固定観念を異なる視点から見ることで新しいものの考え方ができるという﹁やわらかい頭の使い方﹂の事例を解説①﹁何もしない﹂という二極になるということです︵図の下段︶︒

中国− 7２

︵注１︶

この構図からおわかりでしょう︒﹁成功﹂と﹁失敗﹂は実は紙一重の﹁同意語﹂で︑それらの反意語は﹁何もしないこと﹂ということになるのです︒

対立軸の見直し

一九九〇年代を代表するイタリアのサッカー選手︑ロベルト・バッジョは﹁ＰＫを成功外すことができるのは︑ＰＫ を蹴る勇気のある者だけだ﹂という言葉を残しています︒この言葉は先の﹁成功と失敗の構図﹂から見ると非常によく理解できます︒
少なくともＰＫで失敗するためには︑競技場に出ていってＰＫを蹴るだけの資格を得る必要があります︒逆に失敗に一番遠い人というのは﹁観客席︵やテレビの前︶で座って見ている人﹂だということになります︒

どちらでもない両極のように見える北極と南極が実は気候的にも似ていて︑対極にあるのが赤道だという構図です︒

す︒レストランやお店等でのクレームを受けた場合に︑これをチャンスととらえる人がいます︒それは︑クレームするときの人間は︵注２︶同様に︑﹁好き﹂と﹁嫌い﹂は﹁対象への関心が高い﹂という点では同意語で︑これらの反意語は﹁無関心﹂と見ることもできまば逆に賛成に回ってくれることもあるのに対して︑﹁賛成でも反対でもない人﹂というのは最後までつかみどころがありません︒に意見を持っていない﹂人を説得する方が大変な場面もあるのではないでしょうか︒﹁反対している人﹂の方が︑理解さえ得られれ②

何かを実施しようとするときには必ず賛成する人もいれば反対する人もいます︒反対派を説得するのも大変ですが︑むしろ﹁明確極は﹁どちらでもない﹂︑つまり﹁自らの明確な意見がない﹂ということになります︒

同じように考えてくると︑﹁賛成﹂と﹁反対﹂は﹁明確に自分の意見を持っている﹂という点でむしろ﹁同意語﹂になり︑この対

実は紙一重

中国− 8

「折り曲げた」
結果

また︑このような﹁両極と真ん中は実は対照的であって︑両端に見えるものは実は︵細谷 功・ヨシタケシンスケ﹃やわらかい頭の作り方 身の回りの見えない構造を解明する﹄による︒︶似ている﹂という考え方は北極│赤道│南極の関係性にも当てはまります︒文字通り

失敗

失敗どちらでもない

成功

何もしない

何か行動する真ん中で折り曲げる︵注３︶﹁感情が高ぶって精神的に近づいている﹂分︑その後は対応を誤れば﹁二度と来ない﹂ことになってしまいますが︑すかさずサービス券を渡す等のフォローをすれば︑逆に常連さんにできるチャンスがあるということでしょう︒

この考え方を応用すると︑﹁新しいアイデアを創造的に生み出せる人﹂と﹁文句ばかり言っている人﹂というのも実は紙一重であ︵細谷 功・ヨシタケシンスケ﹃やわらかい頭の作り方 身の回りの見えない構造を解明する﹄による︒︶ることがわかります︒﹁半分に折った﹂軸の両端には︑﹁現状に満足していない﹂と﹁現状に満足している﹂という対極の言葉が当てはまります︒つまり︑実は﹁不平不満ばかりの人﹂はそのエネルギーを前向きに使えば実はアイデアマンに変身する可能性があるということです︒

往々にして組織というのは︑斬新なアイデアや創造性を求めるといいながら︑﹁不満だらけの人﹂を排除し︑﹁協調性のある人﹂を登用していきます︒これがいかに矛盾しているかというのも﹁半分に折った﹂構図を見れば明らかでしょう︒︵注４︶︵細谷 功 ・ヨシタケシンスケ﹃やわらかい頭の作り方︵注︵注︶︶

１

中庸＝考えや行いがどちらにもかたよらないこと︒

常連＝ある飲食店などにいつも来る客︒

クレーム＝商品︑相手の行為や処置などに対する苦情︑注文︒

身の回りの見えない構造を解明する﹄による︒︶︶ ＰＫ＝試合中に相手側の反則によって与えられるキックの一つ︒ゴールの正面にあるペナルティーマークにボールを置き︑ゴールキーパーだけを︵注︶

２

相手にゴールをねらって蹴る︒また︑試合の勝敗が決まらないときにも︑ペナルティーマークからボールを蹴ることを行う︒

︵注３

中国− 9

③

﹁両極端か中庸か﹂という構図︑ぜひ読者の皆さんの身の回りでも探して﹁半分に折って﹂違う見方で考えてみて下さい︒④４

一までの中から一つ選びなさい︒

線部①﹁固定観念を異なる視点から見ること﹂とありますが︑本文中に示されている具体例として最も適切なものを︑次のから

一般には﹁成功﹂の反意語は﹁失敗﹂と見なされているが︑﹁何か行動する﹂という点では同意語だといえる︒

４

一般には﹁北極﹂の反意語は﹁南極﹂と見なされており︑﹁両端に見える﹂という点でも反意語だといえる︒

一般には﹁賛成﹂の反意語は﹁反対﹂と見なされているが︑﹁自らの明確な意見がない﹂という点では同意語だといえる︒

一般には﹁好き﹂の反意語は﹁嫌い﹂と見なされており︑﹁対象への関心が高い﹂という点でも反意語だといえる︒

中国−10１１２３４

二から

線部②﹁さえ﹂と同じ意味で用いられているものを︑次の︻用例︼の︻意味︼を︑あとのアからウまでの中から一つ選びなさい︒︻用例︼
厳しい環境で植物さえ生えない︒

私は本さえあれば満足だ︒

風が強いうえに雨さえ降ってきた︒

物事がさらに付け加わる︒
一例を挙げて他の物事を推測させる︒
それだけで十分である︒

線部③﹁逆に﹂とありますが︑何と何が﹁逆﹂なのですか︒次のからまでの中から一つ選びなさい︒また︑そのまでのうち︑最も適切なものを一つ選びなさい︒

３

店がクレームを言った客にうまく対応することと︑その客が店の常連さんになってくれること︒

客が店に対してクレームを言って困らせることと︑店が客のクレームをチャンスととらえること︒

クレームを言った客が二度と店に来なくなることと︑その客が店の常連さんになってくれること︒

中国−11

︻意味︼
ア
イ
ウ

三１

４

店がクレームを言った客への対応を誤ることと︑その客が二度と店に来なくなること︒

１

１２３
１２３４

四イ

イ

イ

実は紙一重

イエ

までの中から一つ選びなさい︒

文章を削除する判断を示さないウ

ウ

ウ

一歩後退する

情報を増やす提案を肯定する

エエ

エ

状況が変わらない

情報を減らす提案を否定するから状況が変わる

物事に挑戦しない４エウ

物事に挑戦する

対立軸の見直しウア

コンクールで落選する

１

中国−12

線部④﹁ぜひ読者の皆さんの身の回りでも探して﹃半分に折って﹄違う見方で考えてみて下さい﹂とありますが︑次の図のどちらでもない

ア︑イ︑ウ︑エに入る言葉の組み合わせとして最も適切なものを︑あとの判断を示す

ア

ア

ア

文章を追加する

イ１

一歩前進する「折り曲げた」
結果

イ
どちらでもない２

ア３

コンクールで入選する

ア

真ん中で折り曲げる４川口さんは︑﹁卒業﹂をテーマに俳句を創作しています︒次は︑川口さんが︻創作している俳句︼とその俳句のに入れぼろぼろ ❶大粒の涙をこぼす様子︒かたまりや粒などいった鳥の鳴く声︒

音もなく続けてこぼれ落ちる様子︒❷山鳥・雉・鳩とほろほろ ❶涙や葉・花びらといった小さく軽いものが︑︻辞典の記述︼と条件る︻言葉の候補︼︑川口さんが見ている︻辞典の記述︼です︒あなたなら︑︻言葉の候補︼の中のどの言葉を選びますか︒ＡからＣまでの中から一つ選び︵︻言葉の候補︼の中のどの言葉を選んでもかまいません︒︶︑それを選んだ理由を︑あとの条件にしたがって書きなさい︒となお︑読み返して文章を直したいときは︑二本線で消したり行間に書き加えたりしてもかまいません︒

こぼれる涙︻創作している俳句︼卒業に︻言葉の候補︼が︑続けてこぼれ落ちたり崩れたりする様子︒❷物がひどく破れたり崩れたりしている様子︒

ぽろぽろ ❶涙や小さい粒状のものなどが︑一粒ずつ続Ａ ほろほろＢ ぼろぼろけてこぼれ落ちる様子︒❷ひとかたまりになっていた

中国−13

１

Ｃ ぽろぽろものが水分を失って︑ばらばらになる様子︒

２３

条件

で取り上げた意味を選んだ︻言葉の候補︼について︑︻辞典の記述︼の中のどのような意味に着目したのかを︑他の︻言葉の候補︼の意味との違いが分かるように書くこと︒

選んだ︻言葉の候補︼を用いることで︑どのような情景や心情を表現できると考えたのかを︑条件もとに具体的に書くこと︒

次のページの枠は︑下書きに使ってもかまいません︒解答は必ず解答用紙に書きなさい︒

中国−14

条件※

１

１２

︻言葉の候補︼ＢＣ←選んだ︻言葉の候補︼を塗りつぶしなさい︒
Ａ

中国−15

問題は︑次のページに続きます︒

中国−16竹内さんはスピーチで︑自分が読んだ文学作品について︑冒頭を音読しながら紹介しようと考えています︒竹内さんが紹介しよ

次の線部①から③までの漢字の正しい読みをひらがなでていねいに書きなさい︒

うとしている文学作品の冒頭を取り上げた次の一から三までの各問いに答えなさい︒

一

それは︑寒い日でありました︒指のさきも︑鼻の頭も︑赤くなるような寒い日でありました︒吉雄は︑いつものように︑朝早くから起きました︒﹁お母さん︑寒い日ですね︒﹂と︑ごあいさつをして震えていました︒

線部①と線部②をそれぞれ現代仮名遣いに直し︑全てひらがなでていねいに書きなさい︒︵小川未明﹁ある日の先生と子供﹂による︒︶

吉雄は︑火鉢の前にいって︑すわって手を暖めました︒家の外には︑風が吹いていました︒

次の放り出すと共に︑ごろりと横になつた︒

二②③﹁火鉢に︑火がとってあるから︑おあたんなさい︒﹂と︑お母さんは︑もう︑朝のご飯の支度をしながらいわれました︒②①︵夏目漱石﹁門﹂による︒︶

宗助は先刻から縁側へ坐蒲団を持ち出して日当りのよささうな所へ気楽に胡坐をかいて見たが︑やがて手に持つてゐる雑誌を

①

中国−17

４

三次の

線部①から④までのうち︑動作をしている人︵もの︶が異なるものを一つ選びなさい︒

竹内さん︵井上 靖 ﹃しろばんば﹄による︒︶

中国−18

そのころ︑といっても大正四︑五年のことで︑いまから四十数年前のことだが︑夕方になると︑きまって村の子どもたちは口々︵井上 靖﹃しろばんば﹄による︒︶に〝しろばんば︑しろばんば〟と叫びながら︑家の前の街道をあっちに走ったり︑こっちに走ったりしながら︑夕闇のたちこめは④②

じめた空間を綿くずでも舞っているように浮遊している白い小さい生きものを追いかけて遊んだ︒③①

これで︑国語の問題は終わりです︒