生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSC104H 臨床医学総論Ｄ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSC104H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

臨床工学技士の業務には内科学ならびに外科学の全般的知識が必要である。本授業では、内科的ならびに外科的疾患の診断・治療に必要とする臨床生理学検査を学ぶ。
いままでの診療経験を通じて得た知識と技術に基づき臨床医学全般について紹介する。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。

〕 解剖学、生理学、生化学、病理学、免疫学、薬理学を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 内科診断学、臨床生理学検査、呼吸器系検査、循環器系検査、代謝・腎臓系検査、神経・筋機能検査〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
内科診断学

第 ２ 回

臨床生理学検査概論

第 ３ 回

呼吸器系検査第 ４ 回

循環器系検査第 ５ 回

代謝・腎臓系検査

第 ６ 回

神経・筋機能検査

第 ７ 回

まとめ プレゼンテーション〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(5)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の内科診断学 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の臨床生理学 100分 教科書を復習し問題検査概論を熟読し、点が解決できたか確
問題点を明らかにして認すること。
おくこと。
100分 教科書の呼吸器系検 100分 教科書を復習し問題査を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の循環器系検 100分 教科書を復習し問題査を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の代謝・腎臓 100分 教科書を復習し問題系検査を熟読し、問点が解決できたか確
題点を明らかにしてお認すること。
くこと。
100分 教科書の神経・筋機 100分 教科書を復習し問題能検査を熟読し、問点が解決できたか確
題点を明らかにしてお認すること。
くこと。
100分 教科書全体を熟読100分 教科書を復習し問題し、問題点を明らかに点が解決できたか確し発表できるようして認すること。
おくこと。

〔到達目標〕
内科的ならびに外科的疾患の診断・治療に必要とする臨床生理学検査を理解する。
患者の状況に応じた適切な対応ができる。
臨床工学技士の業務を適切に遂行できる。

〔比率〕
80%
10%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
筆記テスト
小テスト
プレゼンテーション

〔比率〕
80%
14%
6%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：疾患の診断・治療に必要とする臨床生理学検査ついて十分な知識を有し、各検査法について説明できる。
Ａ：大部分の臨床生理学検査について理解しており説明できる。
Ｂ：一部の臨床生理学検査について理解しており説明できる。
Ｃ：臨床生理学検査に関する知識がある。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 評価して基準を満たさない場合は、再提出を求める。
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 令和3年度開講科目ＧＰＡ：3.75
評 価 分 布 〕 @：79.2% A：16.7% B：4.2% C：0.0% D：0.0%※ 上記の割合は小数点第２位を四捨五入しているため、合計が100%になりません。
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座「臨床医学総論」

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー
プレゼンテーション〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 前年度未開講のため、記載していません。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
篠原、小谷編集〔実施授業回等〕
随時
毎回
第7回

〔発行所〕
医歯薬出版株式会社

〔出版年〕
2020

〔ISBN〕
978-4-263-73424-7

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSJ123H アルゴリズム・プログラミング実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSJ123H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 同時期に開講している講義科目「アルゴリズム・プログラミング」と対となる実習である。講義において説明した事象・方法等について、演習問題を解き、また実際にフローチャー
トやプログラムを作ることによって理解を深める。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(2)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 本科目は情報処理工学を基礎とするため、この単位を修得していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 フローチャート アルゴリズム Ｃ言語〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本科目は講義科目アルゴリズム・プログラミングと一対で実施することから、アルゴリズム・プログラミングと併せて履修することが極めて望ましい。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
〔担当教員〕
フローチャート記号，基本的な構造（順次構造，選択構造，繰り返し構造，
変数）〔事前学習〕
0分

第 ２ 回

フローチャートからの動作の解析

0分

第 ３ 回

処理のフローチャート化

0分

第 ４ 回

Ｃ言語の基礎0分

第 ５ 回

プログラムからフローチャートの作成

0分

第 ６ 回

フローチャートからプログラムの作成

0分

第 ７ 回

与えられたタスクに対するプログラムの作成

0分〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)

〔事後学習〕
50分 フローチャートによる動作の表現について，教科書を読み込
み，理解を確実なものとしておくこと．
100分 教科書記載の処理以外に，図書館の資料等も活用し，フロー
チャートからその動作がシミュレーションできるようになるまで理解を深めておくこと．
100分 教科書記載の処理以外に，図書館の資料等も活用し，希望する処理をフローチャート
化できるようになるまで理解を深めておくこと．
100分 変数の型，関数，if
文，for文，while文など
といったＣ言語プログ
ラミングにおける表記法について，教科書
記載の様々な処理について読み込み，理解を確実なものとしておくこと．
50分 教科書記載の各プロ
グラムについて，そのプログラムからフロー
チャートを構成し，プ
ログラムとフローチャートの関係について理解を深めておくこと（作ったフロー
チャートから動作シ
ミュレーションし，作成したフローチャートが合っているか確認する
150分 教科書記載の処理以外に，図書館の資料等も活用し，フロー
チャートからそのプログラムを構成し，動作を確認することで，理解を確実なものとしておくこと．
150分 任意の処理について
フローチャートを作成
し，それからプログラ
ムを作ることで，プログ
ラム構成力を高めておくこと（処理内容については演習時間中に例示する）．

〔到達目標〕
医療機器を構成する情報機器の基礎についてその原理を正しく理解し説明することができる
目的とする処理・機能をフローチャートならびにＣ言語によって表現し実現することができる

〔比率〕
30%
70%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習課題

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 全体的な傾向等を分析の上、誤りやすい箇所等をフィードバックする。
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
入門ANSI-C

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
Think,Pair & Share〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 2021年度開講なし〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔著者名〕
〔発行所〕
石田晴久，後藤良和，高田大二，中島寛和 実教出版

〔実施授業回等〕
毎回実施
随時実施

〔出版年〕
2005

〔ISBN〕
978-4-407-30828-0

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSM131H 医事関係法規
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSM131H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療・福祉の制度は、すべて法律に基づき行政を通じて運用されている。その制度は、現代における医療・福祉需要の増大を反映して、きわめて複雑でわかりにくい。しかし、私たちは、国民として、そして医療にかかわる職業人として、それらの法制度と行政の概略を理解しておかなければならない。医療・福祉に関する制度の全体像を明らかにし、今後の改革の方向を見極め理解を深める。臨床工学技士として病院での実務経験を踏まえ、実例を用いながら講義を進める。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)
D(3)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(7)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 ご入力ください〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士法 臨床工学技士業務指針〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
法とはなにか〔担当教員〕
渡邊琢朗

第 ２ 回

臨床工学技士法（免許）

渡邊琢朗

第 ３ 回

臨床工学技士法（施行令）

渡邊琢朗

第 ４ 回

臨床工学技士法（業務指針）

渡邊琢朗

第 ５ 回

製造物責任法

渡邊琢朗

第 ６ 回

立会いに関する基準

渡邊琢朗

第 ７ 回

医療過誤、民事上の責任渡邊琢朗

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 法規について教科書 100分 講義内容を要約すを熟読する。
る。
100分 臨床工学技士法につ 100分 講義内容を要約す
いて教科書を熟読する。
る。
100分 臨床工学技士法施行 100分 講義内容を要約す
令について教科書をる。
熟読する。
100分 臨床工学技士業務指 100分 講義内容を要約す
針について教科書をる。
熟読する。
100分 製造物責任法につい 100分 講義内容を要約すて教科書を熟読する。
る。
100分 立会いに関する基準 100分 講義内容を要約すについて概要を理解る。
しておく。
100分 民事上の責任につい 100分 講義内容を要約すて概要を理解しておる。
く。

〔到達目標〕
我が国の法規について理解する。
臨床工学技士に関係する法制度と行政の概略を理解する。
臨床工学技士に関係する法制度について正しく理解し説明することができる。

〔比率〕
20%
40%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末試験
ミニッツペーパー
課題・取り組み姿勢

〔比率〕
55%
35%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：達成目標を充分に達成している。
Ｂ：達成目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 令和3年度開講科目ＧＰＡ：3.75
評 価 分 布 〕 @：79.2% A：16.7% B：4.2% C：0.0% D：0.0%※ 上記の割合は小数点第２位を四捨五入しているため、合計が100%になりません。
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
関係法規 増補

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
グループワーク〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ご入力ください〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会〔実施授業回等〕
項目ごとに実施
項目ごとに実施

〔発行所〕
医歯薬出版

〔出版年〕
2013

〔ISBN〕
9784263734148

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSS107H 医療安全管理学実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSS107H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療の現場では多くの医用機器が使われている。医用機器安全管理学実習では、医用機器安全管理学で学習した内容をもとに、医用機器を安全に取り扱うための基礎的な安全管理、保守点検などのスキルを身に着ける。
内容として、電気的安全性の測定、安全管理技術に関する実習、チェックリストや操作マニュアルの作成と記載を通じて安全管理業務について理解し修得する。
本実習は医療施設において臨床実務経験がある教員が実例を踏まえ、より具体的な内容で実施する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 医用機器安全管理学と医用安全管理技術演習を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 安全管理 漏れ電流測定 電源設備 医用コンセント チェックリスト 操作マニュアル〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

第 ２ 回

第 ３ 回

第 ４ 回

第 ５ 回

第 ６ 回
第 ７ 回

〔内容〕
オリエンテーション（グループ分け、実習内容・使用機器の説明）〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
前田康治, 渡邊琢朗, 戸 0分
初回のみ特に必要な 100分 実習に使用する機器
梶めぐみ
し。
や装置、設備について規格や取り扱い方
法について調べておく。
漏れ電流測定（１）（MD回路の作成と周波数特性の測定実習）
前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 MD回路の持つ周波 50分 MD回路の周波数特
梶めぐみ
数特性や実習に用い性と人体の電気的特る機器の使い方を復性の関係性について習しておくこと。
まとめ理解を深める。
漏れ電流測定（２）（漏れ電流チェッカを用いた医療機器の漏れ電流測定 前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 漏れ電流の種類や規 50分 医用機器ごとに異なる
実習）
梶めぐみ
格、それぞれの測定
漏れ電流測定の種類
方法について調べてや測定手技についておく。
まとめ理解を深める。
電源設備と絶縁抵抗（１）（医用コンセントや電源設備の実習）
前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 医用コンセントや電源 50分 JIS規格の値と測定値
梶めぐみ
設備に関するJIS規格との比較を行い、電気について調べておくこ
的安全に関して理解と。
を深める。
電源設備と絶縁抵抗（２）（医療機器の絶縁抵抗測定と絶縁監視装置の実 前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 絶縁監視装置（接地・ 50分 医療機器や医療設備
習）
梶めぐみ
非接地配線）についの絶縁対策や絶縁不て必要性や構造・機良時の対策について能を事前に調べておまとめる。
く。
医療ガス（１）（供給設備・送気配管に関する実習）
前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 事前に医療ガス供給 50分 医療ガス供給設備や梶めぐみ
設備や送気配管につ送気配管について理いて調べておくこと。
解を深める。
医療ガス（２）（シャットオフバルブ・供給圧測定実習）
前田康治, 渡邊琢朗, 戸 50分 事前に医療ガス関連 50分 医療ガス関連設備や梶めぐみ
設備や供給圧につい
供給圧について理解て調べておくこと。
を深める。

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(5)
D(8)

〔到達目標〕
医用機器を安全に取り扱うための基礎知識について、正しく理解し説明することができる。
医用機器の安全対策・保守点検について正しく理解し説明することができる。また、異常動作時、的確に状況判断し対応することができる。
医用機器の安全管理業務を適切に遂行できる技能を有する。
将来開発される先端医療機器について、関心を持つことができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート
実技
取り組み姿勢〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
医用機器安全管理学実習指導書

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
医用機器安全管理学
MEの基礎知識と安全管理 改訂第6版〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会
日本生体医工学会ME技術教育委員会〔発行所〕
東京 医歯薬出版
東京 南江堂

〔出版年〕
2009
2014

〔ISBN〕
9784263734032
9784524269594〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士国家資格〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

30%
10%
〔比率〕
45%
45%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医用機器および電源設備の安全管理について十分に理解し説明できる。
Ａ：医用機器および電源設備の安全管理について理解しほぼ説明できる。
Ｂ：医用機器および電源設備の安全管理についてある程度理解し説明できる。
Ｃ：医用機器および電源設備の安全管理について最低限理解し説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Problem-Based Learning
グループワーク

〔比率〕
30%
30%

〔実施授業回等〕
毎回実施
実習テーマごとに実施

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSS112H 医療安全管理関係法規
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSS112H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療・福祉の制度は、すべて法律に基づき行政を通じて運用されている。私たちは、国民として、そして医療にかかわる職業人として、それらの法制度と行政の概略を理解しておかなければならない。本講義では、医療に関連する法規などを詳細に説明し、その関係性や内容の理解を深める。臨床工学技士として病院での実務経験を踏まえ、実例を用いながら講義を進める。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)
D(3)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(7)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 特になし。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 関連法規（医師法、保助看法、その他） 医療法 医薬品医療機器等法、医療機器安全管理責任者〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
医療関連職種（医師、看護師）〔担当教員〕
渡邊琢朗

第 ２ 回

医療関連職種（その他）

渡邊琢朗

第 ３ 回

医療法

渡邊琢朗

第 ４ 回

病院の定義について

渡邊琢朗

第 ５ 回

医療事故・過誤

渡邊琢朗

第 ６ 回

医薬品医療機器等法

渡邊琢朗

第 ７ 回

医療機器安全管理責任者（医療安全に関する関係法規の内容を含む）

渡邊琢朗

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 医師法、補助艦法に 100分 講義内容を要約す
ついて教科書を熟読る。
する。
100分 メディカルスタッフに 100分 講義内容を要約す
ついて教科書を熟読る。
する。
100分 医療法について教科 100分 講義内容を要約す
書を熟読する。
る。
100分 病院の定義について 100分 講義内容を要約す
教科書を熟読する。
る。
100分 医療事故・過誤につ 100分 講義内容を要約す
いて教科書を熟読する。
る。
100分 医薬品医療機器等法 100分 講義内容を要約す
に関する基準についる。
て概要を理解しておく。
100分 医療機器安全管理責 100分 講義内容を要約す
任者について概要をる。
理解しておく。

〔到達目標〕
関連法規について理解する。
医療法、医薬品医療機器等法について理解する。
医療機器安全管理責任者について正しく理解し説明することができる。

〔比率〕
35%
35%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末試験
ミニッツペーパー
課題・取組み姿勢

〔比率〕
55%
35%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：達成目標を充分に達成している。
Ｂ：達成目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
関係法規 増補

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
グループワーク〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ご入力ください〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会〔実施授業回等〕
項目ごとに実施
項目ごとに実施

〔発行所〕
医歯薬出版

〔出版年〕
2013

〔ISBN〕
9784263734148

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FST111H 臨床実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFST111H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

後期
7

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

医療における臨床工学の重要性を理解し、かつ患者への対応について臨床現場で学習し、医師をはじめとする他の医療従事者と交流することで医療について理解を深め、
チーム医療の一員としての責任と役割を理解する。さらには、実際の医療業務を通しての患者さんとの対話、また、医療専門職としての職務意識、倫理感の修得を目指す。
また臨床実習前後の到達度評価により、臨床実習に臨むための必要な知識、技術、患者対応及び、臨床実習の効果を確認し、臨床工学技士としての基礎的な実践能力を身に着ける。
具体的には、病院実習においては、生命維持装置である血液浄化装置をはじめとする医療機器の操作をはじめ、保守、点検などの医療機器管理業務について実習し、集中治療室および手術室などにおける人工呼吸装置や人工心肺装置などについて臨床実習の場を通して体験・見学することで、臨床工学技士としての実践的な対応と確かな技術を身につける。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）

D(1)DP2（思考・判断）

D(3)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

DP3（技能・表現）

D(5)DP3（技能・表現）

D(6)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〔

履

修

条

件

D(2)

〕 規定の単位を修得し、臨床実習を受けるにふさわしい知識、技能、態度を備え、十分な準備ができていると認められた者が「臨床実習」を行うことができる。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 血液浄化療法関連実習、呼吸療法関連実習、循環器関連実習、治療機器関連実習〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 学科作成の「臨床実習ガイドブック」の学生の責務（実習生心得、実習の進め方）を順守する。病院実習の理解を深めるため、実習の前に実習内容について把握し教科書の指定箇所を熟読しておくとともに、当日の病院実習の後に実習日誌等とレポート作成を行う。さらに実習報告会で発表を行う。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回
第 ２ 回

第 ３ 回

第 ４ 回

第 ５ 回

第 ６ 回

第 ７ 回

第 ８ 回

第 ９ 回

〔内容〕
１）学内実習（臨床実習前の技術・知識の到達度評価）
臨床実習
１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
0分
翌日の実習内容に0分
レポートを作成する。
沿って教科書を熟読する。
0分
翌日の実習内容に0分
レポートを作成する。
沿って教科書を熟読する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

第１０回

第１１回

第１２回

第１３回

第１４回

臨床実習
１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
臨床実習１）血液浄化療法関連実習
２）呼吸療法関連実習（集中治療室と手術室での実習を含む）
３）循環器関連実習（集中治療室と手術室での実習および人工心肺装置の実習を含む）４）治療機器関連実習
５）医療機器管理業務実習
６）その他臨床での実習（医療機関各部門の見学実習、臨床支援技術実習、振り返り等）
学内実習発表会（実習内容の振り返り）
臨床実習後の技術・知識の到達度評価〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)
D(3)
D(4)
D(5)
D(6)
D(7)
D(8)

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

翌日の実習内容に0分
沿って教科書を熟読する。

レポートを作成する。

0分

実習発表準備レポートを作成する。

0分〔到達目標〕
臨床工学技士に必要とされる教養・医学の知識を有する。
医療機器に関する工学・臨床工学の知識を有する。
最適な治療計画を提案でき、また医療事故に適切に対応ができる。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができる。
臨床工学技士の業務を遂行できる。
医療機器の原理等をチーム医療の他職種にもわかりやすく表現できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身につけている。
先端医療機器に関心を示し、自ら意欲的に技術を提案できる。

〔比率〕
12.5%
12.5%
12.5%
12.5%
12.5%
12.5%
12.5%
12.5%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
学内実習および実習病院の指導担当等による評価
実習日誌等とレポート
実習報告会での発表

〔比率〕
60%
30%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 病院の実習担当者との連携により、追加指導を行う。さらに、実習後の実習担当者の評価を共有する。
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
特に指定は無いが、実習に関係する科目の教科書は全て

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ご入力ください〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士・第2種ME技術実力検定・第1種ME技術実力検定〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP207S アメリカ学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP207S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 「アメリカ学A」に引続き、本科目では、国際社会に強い影響力を持つアメリカの、特に文学に焦点を当て、社会、政治、宗教、文化等、様々な領域を横断的に学修することによって、アメリカの特殊性、特異性を理解することを目指す。20世紀のアメリカの短編小説を精読し、映画と比較し学ぶことで、アメリカの持つ多様性、多文化的価値観を修得し、諸問題を多面的にとらえ解決する能力を身につける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 「アメリカ学A」を受講していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 多文化社会、大衆文化、アメリカ文学、アメリカ文化、精読〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 1.テキストを自発的に精読する必要がある。
2.自分の見解をまとめ、言語化し発表する必要がある。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
1.「賢者の贈りもの」その他について

第 ２ 回

2.「理想郷の短期滞在客」その他について

第 ３ 回

3.「千ドル」その他について

第 ４ 回

4.「赤い酋長の身代金」その他について

第 ５ 回

5.「最後のひと葉」その他について

第 ６ 回

6.「芝居は人生だ」その他について

第 ７ 回

7.「ユーモリストの告白」その他について〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「賢者のを再度確認しておく。
贈りもの」その他(テキストIpp. 9-70)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「理想郷を再度確認しておく。
の短期滞在客」その他(テキストIpp. 71144)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「千ドル」
を再度確認しておく。
その他(テキストIpp.
145-202)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「赤い酋を再度確認しておく。
長の身代金」その他(テキストIpp. 203259)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「最後のを再度確認しておく。
ひと葉」その他(テキストII pp. 9-90)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 講義の復習とテキスト(O.Henry)の「芝居はを再度確認しておく。
人生だ」その他(テキストII pp. 91-158)を精読する。
100分 オー・ヘンリー
100分 文学と映画の関係を(O.Henry)の「ユーモリまとめる。
ストの告白」その他(テキストII pp. 159-247)
を精読する。

〔到達目標〕
多文化理解を身に付け、国際社会と協調することができる。
多文化理解を身に付け、国際社会と協調することができる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業参加態度（課題、小テスト、ミニッツペーパー等）
レポート（発表）

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：アメリカに関して基本的な知識を持ち、多文化を理解し、アメリカ文化を説明することができる。
Ａ：アメリカに関して基本的な知識を持ち、多文化を理解し説明することができる。
Ｂ：アメリカに関して基本的な知識を持ち、アメリカ文学の一側面を説明することができる。
Ｃ：アメリカに関して基本的な知識を持ち説明することができる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
O・ヘンリー傑作選I 賢者の贈りものO・ヘンリー傑作選II 最後のひと葉〔著者名〕
O・ヘンリー著 小川高義訳
O・ヘンリー著 小川高義訳

〔発行所〕
新潮社
新潮社

〔出版年〕
2014
2015

〔ISBN〕
978-4102072042
978-4102072059

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
そうだったのか！アメリカ
アメリカ文学入門
アメリカの芸術と文化
世界の流れがよくわかる アメリカの歴史
英語で読むオー・ヘンリー傑作短篇集
The Very Best Of O. Henry
人生模様 [DVD]

〔著者名〕
池上彰
諏訪部浩一 他
宮本陽一郎 他
島崎晋
オー・ヘンリー 他
O. Henry

〔発行所〕
集英社文庫
三修社
放送大学教育振興会
実業之日本社
IBCパブリッシング
Embassy Book Distributors
20世紀フォックス・ホーム・エンターテイメン
ト・ジャパン

〔出版年〕
2009
2013
2019
2017
2013
2019
1952

〔ISBN〕
978-4087464498
978-4384057485
978-4595319303
978-4408112145
978-4794602015
978-9386450197〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ディスカッション、ディベート
グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
5回前後、グループであるトピックについて議論する。
5回前後、あるトピックについて議論する。
2回程度、学生の理解等をはかる。

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP208S ヨーロッパ学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP208S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 日本人がヨーロッパについて学ぶ際、常に念頭に置いておきたいポイントは、「対話」による平和の希求と「文化の多様性」の尊重である。「対話」による平和の実現には、異なる価値観をもった他者への理解と寛容の心が必要となる。その基礎になるのが「文化の多様性」の尊重である。本科目では、様々な文化に対して複眼的な、開かれた知的好奇心と文化的な寛容性を身につけることを目指す。さらに、多様なヨーロッパ像を学修し、ヨーロッパに対する知的関心をもつことを目指す。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 「アジア学Ｂ」、「アメリカ学Ｂ」の講義をあわせて履修することが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 対話、文化の多様性、寛容の心〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 毎回の授業のテーマに関連したテキスト（リストのファイルを事前にHITPOにアップ）に目を通しておくこと。また、授業内容をノートに要約し、各自その内容を再確認すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
１８世紀のヨーロッパ思想（ヘルダー）〔担当教員〕
松川 弘

第 ２ 回

１９世紀のヨーロッパ思想（１）（ショーペンハウアー）

松川 弘

第 ３ 回

１９世紀のヨーロッパ思想（２）（ニーチェとジンメル）

松川 弘

第 ４ 回

２０世紀のヨーロッパ思想（ハンナ・アーレント）

松川 弘

第 ５ 回

ヨーロッパとキリスト教（１）（ユダヤ教からキリスト教へ、中世のキリスト教世
界）

松川 弘

第 ６ 回

ヨーロッパとキリスト教（２）（近世のキリスト教、エキュメニカル運動とＥＵ）

松川 弘

第 ７ 回

まとめ（レポート作成）

松川 弘

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（ヘルダー）しておく。
をノートに要約する。
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（ショーペン
しておく。
ハウアー）をノートに要約する。
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（ニーチェとしておく。
ジンメル）をノートに要約する。
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（ハンナ・しておく。
アーレント）をノートに要約する。
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（ユダヤ教かしておく。
らキリスト教へ、中世のキリスト教世界）をノートに要約する。
100分 関連テキストに目を通 100分 授業内容（近世のキリしておく。
スト教、エキュメニカル
運動とＥＵ）をノートに要約する。
150分 これまでのノートを熟 50分 レポートの内容を再読し、レポートの下書
チェックする。
きをまとめる。

〔到達目標〕
幅広い教養、とりわけヨーロッパ文化に関する基礎的な知識を有する。
ヨーロッパ文化の知識に即した、医療人としての高い倫理観を身につけている。

〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
確認テスト
レポート

〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：ヨーロッパ文化の実相とその伝統の本質を完全に理解している。
Ａ：ヨーロッパ文化の実相とその伝統の本質をおおよそ理解している。
Ｂ：ヨーロッパ文化の実相をおおよそ理解している。
Ｃ：ヨーロッパ文化の実相をある程度理解している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
レジュメ（HITPOにアップ）
パワーポイントのPDFファイル（事前にHITPOにアップ）

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
授業中に指示する。

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施する。

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP209S アジア学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP209S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 中国やインド、東南アジア諸国の近年の急速な経済成長に伴い、グローバルが進む世界情勢のなかでアジアの存在感は日増しに高まっている。アジア域内でもヒト・モノ・情報の流通が拡大し、相互の経済関係は緊密化し、文化面での交流も活発化している。しかしながら、植民地主義や度重なる戦争に由来する歴史問題や領土問題に代表されるよ
うに、近隣諸国間では解決の目処が立たない政治的対立の火種が燻り続けている現状がある。こうした現状認識のもと、本授業は当該地域が抱える諸問題を多角的に検討することを目的とする。各回、移民や難民のかたちをとるアジア域内での人の移動、人種やジェンダーに関わる差別や分断、観光や都市開発、戦争や植民地主義の影響など、現
代アジア社会が抱える文化的・社会的事象について考察する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)
D(3)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 本科目の履修前に、「アジア学A」を履修しておくことが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 移民、難民、人種差別、ヘイトスピーチ、ポストコロニアル、オリンピック、都市開発、（在外）被爆者〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本科目では、授業レジュメをはじめ、事前学習のためのリーディング・テキスト、事後学習のための課題など、授業に関わる教材はすべてMoodleを通じて配布する。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
イントロダクション：足元から考える日本・アジア関係

第 ２ 回「基町アパート」と中国残留孤児の歴史

第 ３ 回

ポストコロニアルな言語環境：日台関係を事例に

第 ４ 回

移民と難民

第 ５ 回

人種差別と歴史の忘却：在日コリアンに対するヘイトスピーチを事例に

第 ６ 回

オリンピックと都市開発：東京と北京

第 ７ 回「ヒロシマ」の経験と在外被爆者：日本、韓国、北朝鮮〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 事前に配布するリー 100分 広島という都市が抱え
ディング・テキストを熟ている歴史的・現代的読する。
な課題を、一地域ある
いは一国というスケー
ルを越えた「アジアの問題」として再設定す
る視座の重要性について復習し、授業全体の学びのポイントを
ノートにまとめて整理する。
100分 事前に配布するリー 100分 中国残留孤児に関す
ディング・テキストを熟る歴史について復習読する。
し、ノートにまとめて理解する。
100分 事前に配布するリー 100分 かつて植民地支配をディング・テキストを熟受けた地域には、家読する。
族内（世代間）の言語
ギャップというかたち
で負の遺産が残されるという問題についてさらに理解を深めるた
め、授業内で提示する補足資料を精読する。
100分 事前に配布するリー 100分 「移民」および「難民」
ディング・テキストを熟の定義と、アジア域内
読する。
での国境を越える人の移動の増加について復習し、ノートにまとめて理解する。
100分 事前に配布するリー 100分 ヘイトスピーチの問題
ディング・テキストを熟が、過去の植民地主読する。
義に関する歴史認識と分かちがたく結びついている点について復習し、ノートにまとめて復習する。
100分 事前に配布するリー 100分 北京および東京でのディング・テキストを熟オリンピック開催前後読する。
の都市開発にまつわる諸問題の意義について復習し、ノートにまとめて理解する。
100分 事前に配布するリー 100分 在外被爆者に関する
ディング・テキストを熟歴史と現状の課題つ読する。
いて復習し、ノートにまとめて理解する。

〔到達目標〕
近現代の日本アジア関係史に関する広範な知識と情報を修得し、現代社会を取り巻く諸課題の歴史的次元を理解できる。
近現代における日本とアジア諸国との歴史的関係を学ぶことを通して、グローバルな視野で問題解決に取り組む思考力と判断力を身に付けている。
過去の歴史を踏まえた高い倫理観で問題解決と社会貢献にあたる意欲と姿勢を身につけている。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業への積極性
小テスト
レポート〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
特になし

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
アジア／日本アジア冷戦史ヒロシマ独立論

〔著者名〕
米谷匡史
下斗米伸夫
東琢磨

〔発行所〕
岩波書店
中公新書
青土社

〔出版年〕
2006
2004
2007

〔ISBN〕
4000270125
4121017633
4791763459〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕

30%
〔比率〕
30%
30%
40%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：現代アジアが直面している諸問題を十分に理解し、自らの力で説明した上で、批判的な検討ができる。
A：現代アジアが直面している諸問題を十分に理解し、自らの力で説明できる。
B：現代アジアが直面している諸問題を十分に理解できている。
C：現代アジアが直面している諸問題をある程度理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー

〔比率〕
30%
40%

〔実施授業回等〕
適宜実施する．

〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP210S 広島学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP210S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 「広島学A」に引き続き、広島の環境と文化、およびそれらに関連する課題に焦点を当てて幅広い知識と問題関心の修得を目指す。「広島」ならではの特徴を知ることで、地域社会にとっての技術者とは何かを学ぶ。また、地域の抱える課題を多角的に捉えることで、問題解決につながる思考力および発想力を身につける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 「広島学A」を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 地域研究、広島、環境倫理、持続可能性、観光、風土〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 出席するだけでは評価の対象とならない。授業への積極的な参加を求める。
事前に指定された資料を必ず読み、事後に指定された課題に必ず取り組むこと。
毎回、ノートパソコンを持参すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
「都市の環境倫理」の基本：環境・場所・風土性〔担当教員〕
萬屋 博喜

第 ２ 回

「都市の環境倫理」の問題領域と担い手

萬屋 博喜

第 ３ 回

広島の都市環境が抱える問題

萬屋 博喜

第 ４ 回

風景と観光の倫理

萬屋 博喜

第 ５ 回

持続可能で魅力的な広島のために

萬屋 博喜

第 ６ 回

グループワーク: 広島の環境問題をどう解決するか

萬屋 博喜

第 ７ 回

まとめ

萬屋 博喜

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 シラバスを熟読する。 100分 確認プリントで授業内
教科書の第3章を熟容と疑問点を整理す
読し、内容と疑問点をる。事後学習課題に整理する。
取り組み、提出する。
100分 教科書の第4章を熟 100分 確認プリントで授業内読し、内容と疑問点を容と疑問点を整理す整理する。
る。事後学習課題に取り組み、提出する。
100分 教科書の第5章を熟 100分 確認プリントで授業内読し、内容と疑問点を容と疑問点を整理す整理する。
る。事後学習課題に取り組み、提出する。
100分 配布資料を熟読し、 100分 確認プリントで授業内
内容と疑問点を整理
容と疑問点を整理すする。
る。事後学習課題に取り組み、提出する。
100分 配布資料を熟読し、 100分 確認プリントで授業内
内容と疑問点を整理
容と疑問点を整理すする。
る。事後学習課題に取り組み、整理する。
100分 指定された方法でグ 100分 教員と他の履修者か
ループワークの準備
らのフィードバックを踏を行う。
まえて、グループ発表のよかった点・反省点をまとめる。
100分 これまでの資料を見 100分 まとめを踏まえ、理解直し、授業を通してのが十分ではない点に疑問点を整理する。
ついて復習する。

〔到達目標〕
技術者として地域社会で活躍するために求められる広範な知識を身につける。
地域社会の課題を自分のものとして受け止め、倫理観をもって取り組む姿勢を身につける。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業内課題・事後学習課題・授業への参加態度
グループワーク・プレゼンテーション
期末試験

〔比率〕
30%
20%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 @：到達目標が十分に達成できている。
A：到達目標がほぼ十分に達成できている。
B：到達目標が概ね達成できている。
C：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。
D：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
都市の環境倫理

〔著者名〕
吉永明弘

〔発行所〕
勁草書房

〔出版年〕
2014

〔ISBN〕
9784326602605

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
そのつど授業で指示する

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
第6回
第1回～第7回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP211S スポーツ科学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP211S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 スポーツ科学は、体育学、医学、社会学などスポーツに関する幅広い分野を統合した学問である。高齢化が進む我が国において、健康寿命の延伸は急務の課題である。本講義では、生涯にわたり心身の健康を自ら管理するために必要となる知識および姿勢を養う。また、運動・スポーツに関わるうえで身に付けておくべき教養について理解する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 生涯スポーツA・生涯スポーツBを履修していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 健康、運動、スポーツ〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 毎回テーマに沿った講義を実施する。テーマに沿ったミニッツペーパーを毎回提出することから、講義への積極的な参加が必要である。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
生活習慣病と健康

第 ２ 回

各ライフステージと健康

第 ３ 回

こころの健康

第 ４ 回

運動と循環

第 ５ 回

スポーツの心理

第 ６ 回

我が国のスポーツの歴史

第 ７ 回

総括

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用して生活習慣て、自己の生活習慣病について調べ、理を見直し、改善点をま
解する。
とめる。
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用して各ライフスて、各ライフステージ
テージにおける健康と健康について要約
課題について調べ、し、今後予測される健理解する。
康課題への対策を考察する
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用して、メンタルて、自己のこころの健
ヘルスについて調康状態を把握し、改べ、理解する。
善点をまとめる。
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用して運動時のて、運動時の心拍数
心拍数や血圧の変化
や血圧の変化についについて調べ、理解て要約する。
する。
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用してスポーツ場て、スポーツ場面にお面での心理特性につける自己の心理分析
いて調べ、理解する。
を行い、改善点をまとめる。
100分 インターネットや書籍 100分 配布資料に基づいを活用して我が国にて、我が国のスポーツ
おけるスポーツの歴史の歴史について要約について調べ、理解する。
する。
100分 これまでの講義の総 100分 これまでの講義内容復習を行う。
を要約する。

〔到達目標〕
運動・スポーツを通じて社会性を育み、人間としての教養を深めることができる。
運動・スポーツを通じて社会性を育み、人間としての教養を深めることができる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト
ミニッツペーパー
レポート

〔比率〕
60%
20%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標の全てが理解できている。
A：到達目標のほとんどが理解できている。
B：到達目標のある程度が理解できている。
C：到達目標の最低限が理解できている。
D：未達成（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
なし

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP212S 生涯スポーツＢ(バドミントン)
担 当 者 名 長﨑 浩爾
メ ー ル ア ド レ ス k.nagasaki.8h@it-hiroshima.ac.jp
研究室 27-222オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP212S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 自己のライフステージや心身の状態に応じて、それぞれに適したスポーツを生活の中に取り入れ、豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を養うことを目的とする。本科
目では特に、体力の維持・向上に配慮して行う。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)
D(7)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 履修に適した服装並びにシューズを準備する。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、バドミントン〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 各教員の担当するスポーツ種目を各自選択、履修する。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
ガイダンス・生涯スポーツについて

第 ２ 回

体力の把握１

第 ３ 回

バドミントンの起源と現在（用具の進歩に着目して）、ダブルスゲーム

第 ４ 回

ルールの確認と審判の仕方、ダブルスゲーム

第 ５ 回

運動強度と心拍数、実際への応用

第 ６ 回

ストロークの習得１（サーブ）、ダブルスゲーム、運動中の心拍数

第 ７ 回

ストロークの習得２（ドロップ・カット）、ダブルスゲーム、運動中の心拍数

第 ８ 回

ストロークの習得３（ネット・ヘアピン）、ダブルスゲーム、運動中の心拍数

第 ９ 回

ストロークの習得４（ドロップ・カット & ネット・ヘアピン）、ダブルスゲーム、
運動中の心拍数

第１０回

ストロークの習得５（プッシュ & レシーブ）、ダブルスゲーム、運動中の心拍数

第１１回

ストロークの習得６（スマッシュ & レシーブ）、ダブルスゲーム、運動中の心
拍数

第１２回

ストロークの習得７（ハイクリア）、ダブルスゲーム、運動中の心拍数

第１３回

ゲーム分析（シングルスとダブルスの差異）、シングルスゲーム、ダブルス
ゲーム、運動中の心拍数、レポート課題の提示

第１４回

体力の把握２、レポートの解説と返却〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔担当教員〕〔到達目標〕
幅広い教養の一つとして、健康づくりのための運動について説明できる。
幅広い教養の一つとして、健康づくりのための運動について説明できる。

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 生涯スポーツの在り方 100分 運動・スポーツの役割を理解する。
を要約する。
100分 体力テストの目的と内 100分 自己の体力を把握し、容を理解する。
要約する。
100分 図書館の書籍やイン 100分 バドミントンの起源とそ
ターネットを活用しての歴史的背景、用具
バドミントンの起源とその進化についてまとめの時使用されていたる。
用具、それの進化について調査する。
100分 図書館の書籍やイン 100分 バドミントンのルール、ターネットを活用して
特に審判の方法につバドミントンのルールといてまとめる。
審判方法について調査する。
100分 心拍数の測定方法を 100分 ウォーキングや自分が調べ、安静時の心拍行っているスポーツな数を測定する。
どを含めて日常の運動の心拍数を把握する。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらターネットを活用してサーブの動作を確認
サーブの動作とダブするとともに、身体をルスとシングルスのどのように動かしていサーブの差異についるのかまとめる。また、て調べる。
運動中の心拍数をまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらドターネットを活用してロップ・カットの動作をドロップ・カットの動作確認するとともに、身とダブルスのフォー
体をどのように動かす
メーションについて調のが望ましいのかまとべる。
める。また、ダブルスのフォーメーションについてもまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらターネットを活用してネット・ヘアピンの動
ネット・ヘアピンの動作を確認するととも
作について調べる。
に、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまと100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらドターネットを活用してロップ・カットとネット・
ドロップ・カットとネッ
ヘアピンの動作を確
ト・ヘアピンの動作に認するとともに、身体ついて調べる。
をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらターネットを活用してプッシュとレシーブのプッシュとレシーブの動作を確認するととも動作について調べる。
に、身体をどのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらス
ターネットを活用してマッシュとレシーブのスマッシュとレシーブ動作を確認するとともの動作について調べに、身体をどのようにる。
動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 身体を動かしながらハ
ターネットを活用してイクリアの動作を確認
ハイクリアの動作につするとともに、身体をいて調べる。
どのように動かすのが望ましいのかまとめる。また、運動中の心拍数をまとめる。
100分 図書館の書籍やイン 100分 これまで記録してきたターネットを活用して運動中の心拍数に基シングルスについてダ
づいて運動強度を算
ブルスとの差異を調出し、健康づくりの運べる。
動について検討する。
また、運動中の身体の動きについて、機能解剖学の観点から検討する。
100分 これまでのストローク 100分 運動中の動作、心拍の動作についてまとめ
数とその強度についたもの、健康づくりのてまとめる。
運動とその強度について確認する。
〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業態度
レポート

〔比率〕
80%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標の全てが理解できている。
Ａ：到達目標のほとんどが理解できている。
Ｂ：到達目標のある程度が理解できている。
Ｃ：到達目標の最低限が理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
なし

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク
ミニッツ・ペーパー〔著者名〕〔実施授業回等〕
12回
12回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 【教育職員免許状（教育職員免許法施行規則第66条の6の科目）】〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP212S 生涯スポーツＢ(卓球)
担 当 者 名 西村 一樹
メ ー ル ア ド レ ス k.nishimura.s7@it-hiroshima.ac.jp
研究室 21-413
オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP212S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 自己のライフステージや心身の状態に応じて，それぞれに適したスポーツを生活の中に取り入れ，豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を養うことを目的とする．本科
目では特に，体力の維持・向上に配慮して行う．
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 本科目の関連科目である生涯スポーツAを修得していることが望ましい．また，スポーツ科学AおよびBとも関連する．

〔 キ ー ワ ー ド 〕 生涯スポーツ，身体運動，健康づくり，卓球〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 受講に適した服装並びにシューズを準備する．
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
体力の把握

第 ２ 回

状況応じたラリーの展開

第 ３ 回

スピンのかけ方とラリー

第 ４ 回

スピンとカットの使い方

第 ５ 回

卓球のルールと審判法

第 ６ 回

シングルスのゲーム1(ラリーを中心に)

第 ７ 回

シングルスのゲーム2(サービスを中心に)

第 ８ 回

生涯スポーツとしての卓球

第 ９ 回

シングルスのゲーム3(スマッシュへの挑戦)

第１０回

ダブルスのゲーム1(ルール把握)

第１１回

ダブルスのゲーム2(コンビネーション)

第１２回

団体リーグ戦

第１３回

スキルテスト

第１４回

レポート提出と解説〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 体力テストの目的と内 100分 自己の体力を把握し，容を理解する
要約する
100分 卓球のラリーを理解す 100分 状況に応じたラリーにる
ついて，要約する100分 スピンのかけ方を理解 100分 スピンのかけ方を記述
する
する
100分 スピンとカットの使い 100分 スピンとカットの使い方を理解する
分けについて，まとめる
100分 卓球のルールと審判 100分 ルールと審判法を要
法を理解する
約する
100分 シングルスゲームの 100分 シングルスゲームの運ルールを理解する
営方法をまとめる
100分 サービスの種類を理 100分 卓球のサービスを要解する
約する
100分 生涯スポーツとしての 100分 生涯スポーツとしての卓球を理解する
卓球の役割を要約する
100分 スマッシュを理解する 100分 卓球のスマッシュについて，まとめる
100分 ダブルスゲームを理 100分 ダブルスゲームにつ解する
いて，まとめる
100分 ダブルスのコンビネー 100分 ダブルスのコンビネーションを理解するションを記述する
100分 団体戦のルールを理 100分 卓球の団体戦につい解するて，まとめる
100分 スキルテストの目的と 100分 スキルテストについ内容を理解するて，事後評価する100分 これまでの自己のスキ 100分 体力や精神的な変化
ルについて，確認するを確認し要約する〔到達目標〕
幅広い教養の1つとして，健康づくりのための運動について説明できる
幅広い教養の1つとして，健康づくりのための運動について説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業参加度
レポート
スキルテスト

〔比率〕
70%
10%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標の全てが理解できている。
Ａ：到達目標のほとんどが理解できている。
Ｂ：到達目標のある程度が理解できている。
Ｃ：到達目標の最低限が理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
指定しない

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク〔著者名〕〔実施授業回等〕
12回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 教育職員免許状（教育職員免許法施行規則第66条の6の科目）〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP212S 生涯スポーツＢ(サッカー)
担 当 者 名 坂井 学
メ ー ル ア ド レ ス m.sakai.a5@it-hiroshima.ac.jp
研
究室 N2-314オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP212S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 様々な生活環境の中で、自己の心身の状態に応じた適切なスポーツを生活の中に取り入れることにより、運動やスポーツを安全で楽しく生涯にわたって行える能力を養うことを目的とする。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 受講に適した服装並びにシューズを用意する。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、サッカー〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 年度始めの健康診断を必ず受診しておくこと。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
体力の把握

〔担当教員〕
坂井 学

第 ２ 回

サッカーの基本スキル(1)

坂井 学

第 ３ 回

サッカーの基本スキル(2)

坂井 学

第 ４ 回

サッカーと体力の関係

坂井 学

第 ５ 回

グループ戦術(攻撃のバリエーション)

坂井 学

第 ６ 回

グループ戦術(積極的なボール奪取)

坂井 学

第 ７ 回

ルールと審判法

坂井 学

第 ８ 回

ゲームでのスキル発揮(リーグ戦1)

坂井 学

第 ９ 回

ゲームでのスキル発揮(リーグ戦2)

坂井 学

第１０回

サッカーの医学的諸問題

坂井 学

第１１回

ゲームのコーディネート(コンパクトなサッカーを目指して)

坂井 学

第１２回

ゲームのコーディネイト(ワイドな攻撃を目指して)

坂井 学

第１３回

ゲームのコーディネイト(ルールバリエーション)

坂井 学

第１４回

体力の把握とまとめ

坂井 学〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 体力テストの目的と内 100分 自己の体力を把握し容を理解する
要約する
100分 ストップ&トラップを理 100分 効果的なストップ&ト
解するラップの方法をまとめ100分 キックの種類を理解す 100分 場に応じたキックを確る
認する
100分 サッカーに必要な体 100分 体力トレーニングを計
力を調べる
画する
100分 グループによる攻撃 100分 攻撃のバリエーション
方法を理解するをまとめる
100分 グループによる守備 100分 積極的なボール奪取
方法を理解するの方法を要約する100分 ルールを再確認する 100分 ルールと審判の関係について確認する100分 ゲームの中での個人 100分 個人スキルとチームス
スキルの発揮を理解
キルの関係を要約すする
る
100分 ゲームの中でのグ100分 グループスキルとチー
ループスキルの発揮
ムスキルの関係を要を理解する
約する
100分 怪我･傷害について理 100分 怪我･傷害予防につ解する
いてまとめる
100分 コンパクトに保つ必要 100分 コンパクトにしたときの性を理解する
留意点をまとめる
100分 ワイドな攻撃の必要性 100分 ワイドな攻撃をするたを理解する
めのポイントをまとめる
100分 どのようなルールバリ 100分 ルールバリエーション
エーションがあるか理の効果について確認
解するする
100分 生涯スポーツとしての 100分 体力や精神的な変化
サッカーを整理するこを確認し要約すると〔到達目標〕
幅広い教養の一つとして、健康づくりのための運動について説明できる。
幅広い教養の一つとして、健康づくりのための運動について説明できる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業参加度
レポート

〔比率〕
80%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標の全てが理解できている。
Ａ：到達目標のほとんどが理解できている。
Ｂ：到達目標のある程度が理解できている。
Ｃ：到達目標の最低限が理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
なし

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク〔著者名〕〔実施授業回等〕
10回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 【教育職員免許状（教育職員免許法施行規則第66条の6の科目）】〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISP212S 生涯スポーツＢ(バレーボール)
担 当 者 名 玉里 祐太郎
メ ー ル ア ド レ ス y.tamari.nf@it-hiroshima.ac.jp
研究室 27-312
オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISP212S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 様々な生活環境の中で、自己の心身の状態に応じた適切なスポーツを生活の中に取り入れることにより、運動やスポーツを安全で楽しく生涯にわたって行える能力を養うことを目的とする。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 本科目の関連科目である生涯スポーツAを履修することが望ましい。また、スポーツ科学AおよびBとも関連する。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 生涯スポーツ、身体運動、健康づくり、バレーボール〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 受講に適した服装並びにシューズを準備すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
体力の把握

第 ２ 回

バレーボールのルール

第 ３ 回

基本技術Ⅰ：アンダーハンドパス

第 ４ 回

基本技術Ⅱ：オーバーハンドパス

第 ５ 回

基本技術Ⅲ：スパイク

第 ６ 回

基本技術Ⅳ：サーブ

第 ７ 回

基本技術Ⅴ：ブロック

第 ８ 回

ミニゲーム（連携プレー：三段攻撃）

第 ９ 回

ミニゲーム（連携プレー：ブロック・レシーブ）

第１０回

リーグ戦１：フォーメーションを中心に

第１１回

リーグ戦2：適正ポジションの把握

第１２回

リーグ戦3：チーム戦術を中心に

第１３回

基本動作のスキルチェック

第１４回

体力の把握とまとめ〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 体力テストの目的と内 100分 自己の体力を把握し、容を理解する。
要約する。
100分 インターネットや書籍 100分 バレーボールのルーを活用してバレーボー
ルについて要約する。
ルのルールを調べ、理解する。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらアを活用してアンダーハ
ンダーハンドパスの動
ンドパスの基本技術に作を確認するととも
ついて調べ、理解すに、自己の課題に取りる。
組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらを活用してオーバーオーバーハンドパスのハンドパスの基本技
動作を確認するととも術について調べ、理に、自己の課題に取り解する。
組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらスを活用してスパイクのパイクの動作を確認
基本技術について調するとともに、自己のべ、理解する。
課題に取り組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらを活用してサーブのサーブの動作を確認
基本技術について調するとともに、自己のべ、理解する。
課題に取り組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらブを活用してブロックのロックの動作を確認す
基本技術について調るとともに、自己の課
べ、理解する。
題に取り組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながら三を活用して組織的な段攻撃の動作を確認
攻撃の方法についてするとともに、自己の調べ、理解する。
課題に取り組む。
100分 インターネットや書籍 100分 身体を動かしながらブを活用して組織的な
ロック・レシーブの動守備の方法について作を確認するととも
調べ、理解する。
に、自己の課題に取り組む。
100分 インターネットや書籍 100分 自己およびチームのを活用してフォーメー
課題を把握し、解決
ションについて調べ、
策を導く。
理解する。
100分 インターネットや書籍 100分 自己およびチームのを活用してについて
課題を把握し、解決
調べ、理解する。
策を導く。
100分 インターネットや書籍 100分 自己およびチームのを活用してについて
課題を把握し、解決
調べ、理解する。
策を導く。
100分 バレーボールの基本 100分 身体を動かしながら基技術について要約す
本技術の動作を確認る。
することとともに、自己の評価を行う。
100分 これまでの自己のスキ 100分 体力や精神的な変化
ルについて確認する。
を確認し、要約する。

〔到達目標〕
豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を習得できる。
豊かで健康的なライフスタイルを形成する能力を習得できる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業参加度
レポート
スキル

〔比率〕
80%
10%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標の全てが理解できている。
Ａ：到達目標のほとんどが理解できている。
Ｂ：到達目標のある程度が理解できている。
Ｃ：到達目標の最低限が理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
なし

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク〔著者名〕〔実施授業回等〕
10回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 【教育職員免許状（教育職員免許法施行規則第66条の6の科目）】〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 人文
授 業 科 目 名 HUP205S 哲学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLHUP205S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 多文化共生社会で活躍する技術者にとって、物事を根本から問い直す姿勢は必要不可欠である。本科目では、「哲学A」に引き続き、現代哲学の問題を自分と自分が生きる社
会の問題として受け止め、論理的に考えるための能力を身につけることを目指す。特に、差別とは何か、差別はなぜ悪いのかということに関して哲学の観点から理解を深め、主体的・対話的に議論するための力を修得する。
「哲学A」と同様、本科目の学修を通じて、本学の教育目標である「社会・環境・倫理」の具現化につなげる。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(6)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 「哲学A」を履修済であることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 哲学、倫理学、差別、アファーマティブ・アクション、ハラスメント、いじめ、人種、ジェンダー、セクシュアリティ
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 出席するだけでは評価の対象とならない。授業への積極的な参加を求める。
事前に指定された資料を必ず読み、事後に指定された課題に必ず取り組むこと。
毎回、ノートパソコンを持参すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
差別を哲学するとはどういうことか〔担当教員〕
八重樫 徹

第 ２ 回

差別と区別はどう違うのか

八重樫 徹

第 ３ 回

差別・ハラスメント・いじめ

八重樫 徹

第 ４ 回

差別はなぜ悪いのか (1): 心理状態説と危害説

八重樫 徹

第 ５ 回

差別はなぜ悪いのか (2): 自由侵害説と社会的意味説

八重樫 徹

第 ６ 回

差別はなぜなくならないのか

八重樫 徹

第 ７ 回

まとめ

八重樫 徹

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(6)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の序章を熟読 100分 確認プリントを使ってし、内容と気づいた点復習する。事後課題を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 教科書の第1章前半 100分 確認プリントを使ってを熟読し、内容と気づ復習する。事後課題
いた点を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 教科書の第1章後半 100分 確認プリントを使ってを熟読し、内容と気づ復習する。事後課題
いた点を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 教科書の第2章前半 100分 確認プリントを使ってを熟読し、内容と気づ復習する。事後課題
いた点を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 教科書の第2章後半 100分 確認プリントを使ってを熟読し、内容と気づ復習する。事後課題
いた点を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 教科書の第3章を熟 100分 確認プリントを使って読し、内容と気づいた復習する。事後課題
点を整理する。
に取り組み、提出する。
100分 期末テストの準備とし 100分 期末テストの結果を踏て、これまでの授業のまえ、理解が不足してスライドと確認プリント
いる点を確認し復習を見直す。授業を通しする。
ての疑問点を整理し、教員への質問を考える。

〔到達目標〕
幅広い教養を身に付け、社会で活躍できる思考力を身に付けることができる。
哲学の問いを考えることで、問題について論理的に思考し、自らの解決策を言語化するための力を身に付けることができる。
ディスカッションを通じて、自らの意見を正確に表現し、その内容を他者に伝えることができるようになる。
グローバルな視点で他者と協働し、社会に貢献・奉仕するための基礎的な能力を身に付けることができる。

〔比率〕
30%
30%
30%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業内課題、事後課題
期末テスト

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標が十分に達成できている。
Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。
Ｂ：到達目標が概ね達成できている。
Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
差別の哲学入門

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ディスカッション、ディベート
ミニッツ・ペーパー
クリッカー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
池田喬、堀田義太郎〔実施授業回等〕
1～7回
1～7回
1～7回

〔発行所〕
アルパカ

〔出版年〕
2021

〔ISBN〕
9784910024028

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 人文
授 業 科 目 名 HUP206S 歴史学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLHUP206S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 科学技術の発展とともに、科学は巨大な産業と化した。こうした現代科学技術の基盤は、西洋の19世紀を通じて20世紀において確立された。現代社会を支える重要な基盤の一つが科学技術であることを考えれば、総体としての科学が社会にとって、そして人間にとって、どのような意義をもつ営みなのかを理解しておくことは必要である。この授業では、科学技術に関連する歴史的な「出来事」を映像作品など通じ、そこに内在する科学／技術と社会との結びつきや関係性について考えていく。
具体的には以下の項目を教育目標とする。
1. 科学／技術と社会との結びつきについて理解する
2. 科学と技術の歴史的な関係について理解する
3. 科学技術を理解するとはどのようなことかを考える〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）

D(1)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(7)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 科学と社会、科学技術社会論、科学技術政策、科学者・技術者の責任、科学／技術と教育、科学技術理解など〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
科学とキリスト教：ガリレオ裁判を中心にキーワード：二つの聖書、自然神学、心霊主義、モンキー裁判

第 ２ 回

産業革命とその余波：南北戦争を中心にキーワード：蒸気機関、帝国主義、リンカーン、大陸横断鉄道

第 ３ 回

発明家の時代：大西洋横断無線通信を中心にキーワード：無線電信、技術教育、エジソン、起業、エンジニア

第 ４ 回

大衆社会における科学技術：火星人襲来事件を中心にキーワード：宇宙戦争、大衆、消費社会、マスメディア、ラジオ

第 ５ 回

戦争と科学技術：マンハッタン計画を中心にキーワード：毒ガス、第二次世界大戦、原子力、ゴジラ、平和運動

第 ６ 回

捏造の科学史：ピルトダウン人偽造事件を中心にキーワード：化石人類、ニセ科学、ナショナリズム、ノーベル賞

第 ７ 回

冷戦時代の宇宙開発競争：ガガーリンの宇宙飛行を中心にキーワード：巨大科学、スプートニク、有人ロケット、月面着陸〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 情報を収集し、科学と 100分 第1回の授業について
宗教の関係について復習し、ノートにまとめまとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、産業 100分 第2回の授業について
革命とその影響につ
復習し、ノートにまとめ
いてまとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、19世 100分 第3回の授業について
紀以降の発明家につ復習し、ノートにまとめ
いてまとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、20世 100分 第4回の授業について
紀初頭の大衆文化に復習し、ノートにまとめ
ついてまとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、科学 100分 第5回の授業について
技術兵器についてま
復習し、ノートにまとめとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、科学 100分 第6回の授業について
研究と不正行為につ復習し、ノートにまとめ
いてまとめる。
て理解する。
100分 情報を収集し、冷戦 100分 第7回の授業について
時代の国際関係につ
復習し、ノートにまとめ
いてまとめる。
て理解する。

〔到達目標〕
論理的な思考を含めた幅広い教養を身に付けている。
医療人としての高い倫理観を身に付ける。
積極的かつグローバルに情報収集する。

〔比率〕
40%
20%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末試験（あるいはレポート）
授業への積極性（課題等への取り組みを含む）

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標が十分に達成できている。
Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。
Ｂ：到達目標が概ね達成できている。
Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
適宜プリント配付

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
科学の社会史─ルネサンスから２０世紀ま
で

〔著者名〕
古川安

〔発行所〕
筑摩書房

〔出版年〕
2018

〔ISBN〕
978-4-480-09883-2〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
毎回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 人文
授 業 科 目 名 HUP207S 言語・文学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLHUP207S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 グローバル社会で活躍する技術者にとって、高いレベルの言語能力の修得はますます重要になる。言語能力とは、言語に関する基礎的な知識とそれらを応用する力を指す。
本科目では、日本語を対象とし、文学的素養を身につけながら、「言語・文学Ａ」で学んだことを応用する力を修得する。特に、技術者として、情報や自分の考えを適切に日本語で伝える力を身につけることを主眼とし、適切なコミュニケーション（話す・聞く・読む・書くなどの四技能）に必要なストラテジーを学修する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP3（技能・表現）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(6)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 本講義に先立って「言語・文学Ａ」を受講することが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 コミュニケーション能力 正しく伝える わかりやすく伝える 論理的に伝える〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 授業でパソコンを使用する場合があるので持参すること。
各回の事前学習プリントは受講前にダウンロードして予習し、授業時に持参すること。
各回の事後学習プリントは受講後にダウンロードして復習し、次回の授業時に持参すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
第1回 正確に伝える「曖昧な表現１：接続詞」〔担当教員〕
遠藤 直子

第 ２ 回

第2回 正確に伝える「曖昧な表現２：助詞とダイクシス」

遠藤 直子

第 ３ 回

第3回 わかりやすく伝える「一文を短くする・適切な文字表記」

遠藤 直子

第 ４ 回

第4回 わかりやすく伝える「場面に応じた表現Ⅰ・数え上げて書く」

遠藤 直子

第 ５ 回

第5回 論理的に伝える「場面に応じた表現Ⅱ・引用の方法」

遠藤 直子

第 ６ 回

第6回 論理的に伝える「論文を書くための準備と参考文献リスト」

遠藤 直子

第 ７ 回

第7回 論理的にわかりやすく伝える「句読点とパラグラフ・ライティング」

遠藤 直子

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(6)
D(8)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「曖昧な表習プリント「曖昧な表現１：接続詞」を用い
現１：接続詞」を用いて予習し、授業時にて復習し、次回の授持参する。
業時に持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「曖昧な表習プリント「曖昧な表現２：助詞とダイクシ
現２：助詞とダイクシス」を用いて予習し、ス」を用いて復習し、授業時に持参する。
次回の授業時に持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「適切な文習プリント「適切な文字表記・一文を短くす
字表記・一文を短くする」を用いて予習し、る」を用いて復習し、授業時に持参する。
次回の授業時に持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「場面に応じ習プリント「場面に応じた表現Ⅰ・数え上げてた表現Ⅰ・数え上げて書く」を用いて予習書く」を用いて復習
し、授業時に持参すし、次回の授業時に持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「場面に応じ習プリント「場面に応じた表現Ⅱ・引用の方
た表現Ⅱ・引用の方法」を用いて予習し、法」を用いて復習し、授業時に持参する。
次回の授業時に持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「論文を書く
習プリント「論文を書くための準備と参考文ための準備と参考文
献リスト」を用いて予習献リスト」を用いて復習
し、授業時に持参すし、次回の授業時にる。
持参する。
100分 Moodleにある事前学 100分 Moodleにある事後学
習プリント「パラグラフ・
習プリント「パラグラフ・
ライティング」を用いてライティング」を用いて予習し、授業時に持復習し、次回の授業参する。
時に持参する。

〔到達目標〕
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも、修得した言語知識を用いて分かりやすく説明できる。
修得した言語知識に基づいて積極的かつグローバルに情報収集することができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
第１回～７回授業内確認テスト
第１回～７回授業内提出課題
期末テストまたは期末レポート〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
プリントを配付する

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕「理科系の作文技術」

〔著者名〕
木下是雄

〔発行所〕
中公新書

〔出版年〕
2012

〔ISBN〕
4-12-100624-0〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

30%
〔比率〕
50%
30%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 評価基準
＠：到達目標が十分に達成できている。
Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。
Ｂ：到達目標が概ね達成できている。
Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。
Ｄ：未到達（不合格）〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
クリッカー

〔比率〕
70%

〔実施授業回等〕
毎回行う
毎回行う

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 人文
授 業 科 目 名 HUP208S 芸術学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLHUP208S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 本講義は、西欧だけでなく、日本や東アジアの芸術や美意識についても知識を深め、理解を深めることを目的とします。芸術は、時代や文化と関係し、宗教心や倫理観や道徳観、広く言って価値観や世界観とも深く絡んでいます。代表的な作品や理論の理解を通して芸術に関する基礎知識を習得するだけでなく、倫理や宗教を含む古今東西のものの考え方や感じ方の多様性を、具体的な芸術作品の鑑賞や芸術論を通じて学びます。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(4)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 「芸術学A」を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 芸術学、東西の芸術、脱亜入欧、進歩主義、伝統継承、生活美学、文化変容〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 出席するだけでは評価の対象となりません。授業への積極的な参加を求めます。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
脱亜入欧と錯綜する芸術観：芸術と人生〔担当教員〕
青木孝夫

第 ２ 回

裸体画にみる文化衝突の諸問題：ヌードの移植と東洋的身体観・裸体観

青木孝夫

第 ３ 回

彫刻と人形の比較芸術学：東西の身体観・裸体観の比較文化

青木孝夫

第 ４ 回

歳時記と日本的芸術：環境美学に対峙する気象気候の美学(雪月花の美 青木孝夫
学を越えて)
高級芸術と日常芸術：生活美学の検討――広告、比喩、≪見立て≫等を 青木孝夫
例として山水画と風景画、そして花の美学(静物画と花鳥画)
青木孝夫

第 ５ 回
第 ６ 回
第 ７ 回

美人の美学と文化変容：芸術・言説・広告にみるジェンダー的美意識の変 青木孝夫
遷

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(7)

〔事前学習〕
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。
100分 指定された資料を熟読する。

〔事後学習〕
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。
100分 講義内容をノートにまとめる。

〔到達目標〕
芸術学の基礎知識に基づいて、教養としての芸術の意義について適切に説明できる。
芸術学に関わる問いを考えることで、古今東西の世界観や人生観に関する意見をもつことができるようになる。
グローバルな視点に立ち、文化の多様性を深く理解した上で、社会に貢献・奉仕できるようになる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末試験
コメントシート

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：芸術学についての知識が正確であり、芸術学に関わる問いについて論理的な意見を述べることができる。
Ａ：芸術学についての知識がほぼ正確であり、芸術学に関わる問いについて意見を述べることができる。
Ｂ：芸術学についての知識がある程度正確であり、芸術学に関わる問いについて意見を述べることができる。
Ｃ：芸術学についての知識がある程度正確である。
Ｄ：芸術学についての知識が不正確である。（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
特になし

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
授業中に指示する

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
1～7回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 社会
授 業 科 目 名 SSP205S 経済学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLSSP205S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 「経済学A」で学んだ経済学の基礎的な考え方を基に、経済学の応用分野である労働、財政及び金融について理解を深める。仕事をする際には、賃金や働き方といった労働市場に関する知識は有用である。今後さらなる少子高齢化の時代を迎えるにあたり、日本の財政状況についての注目度は増している。金利が低い状況では、将来の資産設計を自分で考えることが必要であり、金融商品や金融機関、金融政策及び為替レートに関する知識はその助けとなる。これらの項目について理解することはもちろん、自分で説明・議論できる力を身につける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。

〕 経済学Aを履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 労働、財政、金融、為替レート〔履修上の留意事項〕

〔

授

業

計

画

国内外の経済に関係するニュースに興味を持つようにしてください。シラバスの内容に関しては、履修者の理解度や国内外で起こった出来事等により、調整する可能性があります。詳しくは第1回目の授業で説明します。
成績評価や授業のルール、使用テキストや参考文献等の詳細は第1回目の授業で説明するので、必ず出席してください。
第 １ 回

〔内容〕
労働(1) 基本概念

第 ２ 回

労働(2) 現代の労働問題

第 ３ 回

財政

第 ４ 回

金融（1） 民間銀行

第 ５ 回

金融(2) 株式と投資信託、フィンテック

第 ６ 回

金融（3）金融政策

第 ７ 回

国際経済

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 日本の失業率、有効 100分 授業内容を復習し、求人倍率について、
練習問題の解答を作まとめる。
る。
100分 現在日本で問題と100分 授業内容を復習し、なっている労働問題
練習問題の解答を作について、まとめる。
る。
100分 日本政府の歳入と歳 100分 授業内容を復習し、出の特徴についてま
練習問題の解答を作とめる。
る。
100分 銀行にはどのようなも 100分 授業内容を復習し、のがあるか、役割は何
練習問題の解答を作かをまとめる。
る。
100分 株式、投資信託、フィ 100分 授業内容を復習し、ンテックについて、まと練習問題の解答を作める。
る。
100分 日本銀行の役割をま 100分 授業内容を復習し、とめる。
練習問題の解答を作る。
100分 円安や円高になると、 100分 授業内容を復習し、経済にどのような影響
練習問題の解答を作を与えるか、まとめる。
る。

〔到達目標〕
労働、財政及び金融について理解を深め、議論できるようになる。

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
授業内課題(含グループワーク)

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標が十分に達成できている。
Ａ：到達目標がほぼ十分に達成できている。
Ｂ：到達目標が概ね達成できている。
Ｃ：到達目標を達成するために努力し、一定の成果を得た。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
資料配付、詳細は初回の授業で説明

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
グループワーク
ディスカッション、ディベート〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施する
適宜実施する
適宜実施する

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 社会
授 業 科 目 名 SSP206S 法学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLSSP206S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 「法学A」で学んだ現代日本の法制度を批判的に吟味し、それらが一定の価値判断のもとに構築されていることを学びます。この作業は、法とは何か、法はいかにあるべきか、
法的思考とは何かといった観点から、現代日本の法制度を捉え直すことを意味します。現代日本の法制度としては特に企業法に考察を加えます。この作業を通じ、企業法の中心的な価値観を理解しつつ、自らの価値判断を相対化し、様々な価値観がせめぎ合う現代社会の諸問題に対し、法的に思考しつつ、そこに潜む価値対立の構造を自ら類型化できる力を身につけます。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。

〕 特にありません。但しリベラルアーツ教育科目の「法学A」を履修していることが望ましいです。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 経済法、会社法、知的財産法、法的思考、正義論、功利主義、自由主義、自由至上主義、共同体主義〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 この講義は対面にて実施予定です。
その際、毎回の講義終わりに「確認テスト」を実施し、更に第4回と第7回には「理解度確認テスト」も実施する予定です。
また当然ではありますが、私語をはじめ、授業妨害となる行為はいっさい認めません。
従って、授業妨害をはじめ、受講態度が悪い場合は単位認定をしません。
以上に留意し、履修してください。
〔

授

業

計

画

〔内容〕
受講ルールの説明
日本の法制度企業法とは何か
正義論とは何か〔担当教員〕
本多

第 ２ 回

前半：第１章 行列に割り込む
後半：経済法とは何か①

本多

第 ３ 回

前半：第２章 インセンティブ
後半：経済法とは何か②

本多

第 ４ 回

前半：第３章 市場と道徳
後半：会社法とは何か①＊「理解度確認テスト（Ⅰ）」

本多

第 ５ 回

前半：第４章 生死と市場
後半：会社法と何か②

本多

第 ６ 回

前半：第5章 命名権
後半：知的財産法とは何か

本多

第 ７ 回

前半：総復習後半：「理解度確認テスト（Ⅱ）」

本多

〕
第 １ 回

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書を用意し、「序 100分 配布プリントを復習章」を通読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 教科書「第１章」を熟 100分 配布プリントを復習読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 教科書「第２章」を熟 100分 配布プリントを復習読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 教科書「第３章」を熟 100分 配布プリントを復習読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 教科書「第４章」を熟 100分 配布プリントを復習読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 教科書「第５章」を熟 100分 配布プリントを復習読する。
し、「問題」を解き直したうえで、教科書の該当箇所を再度、熟読する。
100分 これまでの教科書の 100分 配布プリントを復習
該当箇所および配布
し、期末試験に備える
プリントを復習し、不こと。
明な点を明らかにしておくこと。

〔到達目標〕
具体的な社会問題に対し、各正義論の観点から、論理的に解答を導くことができる。

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
毎回の「確認テスト」「理解度確認テスト（Ⅰ）および（Ⅱ）」

〔比率〕
30%
70%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：授業内容を十分に理解できている。
Ａ：授業内容をほぼ十分に理解できている。
Ｂ：授業内容をかなり理解できている。
Ｃ：授業内容をある程度理解できている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕〔著者名〕
それをお金で買いますか 市場主義の限界 マイケル・サンデル

〔発行所〕
早川書房

〔出版年〕
2014

〔ISBN〕
978-4150504199

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
入門 企業法

〔発行所〕
弘文堂

〔出版年〕
2012

〔ISBN〕
978-4335355387〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー
Think,Pair & Share〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
山田剛志、萬澤陽子〔実施授業回等〕
適宜
原則毎回
原則毎回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 社会
授 業 科 目 名 SSP207S 社会学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLSSP207S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 社会の中でより良く生き豊かな生活を送るために役立つ社会学の基本的な考え方や基礎的概念について学ぶことを通して、問題を発見する能力、多様性を理解する能力、理論的に思考する能力、自己を理解する能力など身につける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）

D(1)DP2（思考・判断）

D(3)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〔

履

修

条

件

D(2)

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 政党、支持基盤、55年体制、ポスト冷戦、改革、リーダーシップ、新自由主義、ジェンダー、社会運動〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 授業中は携帯電話をマナーモードに設定してください。メールで質問や意見を寄せる場合は、必ず名前と学籍番号を明記すること。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
現代日本政治の全体像と読書案内

第 ２ 回

政治改革と選挙制度

第 ３ 回

行政改革と中央省庁の再編成

第 ４ 回

構造改革と自民党の変化

第 ５ 回「改革の政治」と民主党政権の性格

第 ６ 回

大都市圏における「改革保守」の動向

第 ７ 回「安倍一強」とコロナ時代の政治対立〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)
D(3)
D(4)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。
100分 教科書の指定された 100分 授業で触れた自分の章を読んでくる。
知らない言葉の意味や経緯を調べる。

〔到達目標〕
社会学の基本的な概念・用語を理解し、活用できる。
社会学の基本的な考え方を習得し、理論的な判断ができる。
社会調査で得られたデータを読み解いたり、根拠を持って論理的な主張をすることができる。
社会の成員としての自覚をもち、社会問題を主体的に考え、解決策を考えようとする。

〔比率〕
25%
25%
25%
25%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
出席（毎回授業時のミニッツペーパー）
任意のテーマを設定した上での小論文（A4一枚）

〔比率〕
60%
20%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：日本政治について社会学の概念を用いて熟知し、説明することができる。
Ａ：日本政治について社会学の概念を用いておおよそ理解し、説明することができる。
Ｂ：日本政治について社会学の概念を用いて部分的に理解し、説明することができる。
Ｃ：日本政治と社会学の概念についてある程度の知識を得ている。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〔著者名〕
〕 〔タイトル〕『現代日本政治史－「改革の政治」とオルタ 大井赤亥
ナティヴ』

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
質問法
ディスカッション、ディベート〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔発行所〕
筑摩書房（ちくま新書）〔実施授業回等〕
すべての授業で実施する。
すべての授業で実施する。
受講者数を見て、可能であれば実施する。

〔出版年〕
2021

〔ISBN〕
978-4-480-07342-6

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 社会
授 業 科 目 名 SSP208S 心理学Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLSSP208S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 本講義では、人間行動を進化生物学の理論から説明する視点 (=進化心理学) について学ぶ。ハードウェアとしての身体だけではなく、ソフトウェアとしての「こころ」や行動も自然的あるいは社会的環境への適応として考える進化・適応論的視点が80年代後半より急速に拡大しつつある。こうした視点は、人間行動はすべて生後の経験 (学習) によって説明できるとする旧来の (極端な) 伝統的心理学の価値観と相反するため、多くの論争を生み出している。一方で、進化論的視点は究極因から人間行動を説明する (おそらく唯一の) 有力な仮説をいくつか提出している。人間はなぜ大規模な協力的集団を維持できるのか? 男性と女性の違いはすべてジェンダー (社会的性別) によって説明できるのか? これらの問いに一定の答えを与えるのが本講義の目的である。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 心理学Aを履修していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 進化 (evolution)、適応 (adaptation)〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 1. 講義に関連する実験や調査への協力を求める場合がある。2. 授業のデータ (Moodleへのアクセスログ等を含む) を匿名化した上で研究に活用することがある。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
1. 進化心理学とは何か?

第 ２ 回

2. 利己的遺伝子

第 ３ 回

3. 性と進化第 ４ 回

4. 感情の進化

第 ５ 回

5. 利他性の進化

第 ６ 回

6. 脳の進化第 ７ 回

7. 知能の進化〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。
100分 Moodle上の課題を行 100分 質問・回答を読んで復う。
習する。

〔到達目標〕
環境への適応という観点から人間行動を科学的にみることができるようになる。
環境への適応という観点から人間行動を科学的にみることができるようになる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
Moodleの課題及びミニッツペーパー
学期末試験

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 @: 進化心理学についてほぼ全てを理解し、他者に説明することができる。
A: 進化心理学について大部分を理解し、他者に説明することができる。
B: 進化心理学について部分的に理解し、他者に説明することができる。
C: 進化心理学について最低限の知識を理解している。
D: 未到達 (不合格)〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
指定しない。

〔著者名〕

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
進化心理学入門

〔著者名〕
〔発行所〕
ジョン・H. カートライト (著) 鈴木 光太郎・河 新曜社
野 和明 (翻訳)長谷川寿一・長谷川真理子
東京大学出版会

進化と人間行動〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
ディスカッション、ディベート〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔発行所〕〔実施授業回等〕
毎回実施する。
Moodleのディスカッションフォーラムでオンラインで行う (適宜)。

〔出版年〕〔ISBN〕〔出版年〕
2005〔ISBN〕
978-4788509535

2000

978-4130120326

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 外国語
授 業 科 目 名 FLN205S プレゼンテーション英語Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLFLN205S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 Presentation skills are increasingly valued in the workplace and in social situations, not to mention in an academic context: for conferences and study abroad, for example.
This course lays the groundwork for students to become effective communicators in their chosen sphere. By the end of the course, students should be able to performpresentations with confidence.
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP2（思考・判断）
〔

履

修

条

件

D(3)

患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〕 The textbook's specified level is TOEIC 400-600〔 キ ー ワ ー ド 〕 Use presentation equipment and software effectively; speak clearly; use appropriate gestures and posture; present with confidence.
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 Students must be proactive in class and be determined to acquire the skills necessary for effective communication.
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
Gestures I〔担当教員〕
ドナルド ファウラ

第 ２ 回

Gestures II

ドナルド ファウラ

第 ３ 回

Voice Inflection I

ドナルド ファウラ

第 ４ 回

Voice Inflection II

ドナルド ファウラ

第 ５ 回

Effective Visuals I

ドナルド ファウラ

第 ６ 回

Effective Visuals II

ドナルド ファウラ

第 ７ 回

The Introduction I

ドナルド ファウラ

第 ８ 回

The Introduction II

ドナルド ファウラ

第 ９ 回

The Body I

ドナルド ファウラ

第１０回

The Body II

ドナルド ファウラ

第１１回

The Conclusion I

ドナルド ファウラ

第１２回

The Conclusion II

ドナルド ファウラ

第１３回

Putting it into practice I

ドナルド ファウラ

第１４回

Putting it into practice II

ドナルド ファウラ〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(3)
D(4)

〔事前学習〕
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.

〔到達目標〕
Presentation/communication skills.
Gestures, inflection and posture requisite for effective communication.

〔事後学習〕
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
Class participation and performance
Homework
In-class presentations
Final presentation

〔比率〕
25%
25%
25%
25%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 @ - Excellent class performance and presentations.
A - Very good class performance and presentations.
B - Good class performance and presentations.
C - Reasonable class performance and presentations.
D - (未到達) Poor class performance &/or presentations.
(Poor attendance will severely affect students' final grades.)〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
Speaking of Speech

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
プレゼンテーション
ペアワーク

〔著者名〕
Harrington & LeBeau

〔発行所〕
Tokyo

〔実施授業回等〕
According to the needs of the material.
According to the needs of the material.
According to the needs of the material.

〔出版年〕
2009

〔ISBN〕
978-4-7773-6271-4

〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 外国語
授 業 科 目 名 FLN207S 技術英語Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLFLN207S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 グローバル社会で活躍する技術者に求められる英語⼒の修得という⽬的の達成を⽬指し、「特定の⽬的のための英語」（English for Specific Purposes）という考えに基づき、学習者の専⾨分野や興味・関⼼に応じて、⼯学、情報学、環境学、⽣命科学を中⼼とする様々な分野の精選された教材を用いて、⾼度な英語運用⼒、とりわけプレゼンテーショ
ン⼒を修得する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）

D(1)
D(6)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(8)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 １、２年次の「技術英語」「キャリア英語」でしっかりした基礎力を身につけていることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 科学技術英語 English for Specific Purposes プレゼンテーション レシテーション〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 パソコンを必ず持参すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
Numbersの英単語の意味を調べる。

第 ２ 回

Mathematics

第 ３ 回

Mathematical Symbols
・レシテーションのトレーニング技の紹介

第 ４ 回

Science・レシテーションのトレーニング、活動

第 ５ 回

Engineering
・レシテーションのトレーニング、活動

第 ６ 回

Wi-Fi
・レシテーションのトレーニング、活動

第 ７ 回

マニュスクリプトスピーチ

第 ８ 回

Elements
・レシテーションのトレーニング、活動

第 ９ 回

Wind Power・レシテーションのトレーニング、活動

第１０回

Robots・レシテーションのトレーニング、活動

第１１回

Additive Manufacturing
・レシテーションのトレーニング、活動

第１２回

Matter and Energy
・レシテーションのトレーニング、活動

第１３回

レシテーション リハーサル

第１４回

クラス内レシテーションコンテスト〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 Numbersの英単語の 100分 学習した内容を整理、意味を調べる。
復習し確実に⾝につける。
100分 Mathematicsの英単語 100分 学習した内容を整理、の意味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 Mathematical Symbols 100分 学習した内容を整理、の英単語の意味を調復習し確実に身につべる。
ける。
100分 Scienceの英単語の意 100分 学習した内容を整理、味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 Engineeringの英単語 100分 学習した内容を整理、の意味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 Wi-Fiの英単語の意 100分 学習した内容を整理、味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 視線上げ朗読スピー 100分 学習した内容を整理、チの練習。
復習し確実に身につける。
100分 Elementsの英単語の 100分 理解が不十分な点を意味を調べる。
もう一度確認し、確実に身につける。
100分 Wind Powerの英単語 100分 学習した内容を整理、の意味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 Robotsの英単語の意 100分 学習した内容を整理、味を調べる。
復習し確実に身につける。
100分 Additive
100分 学習した内容を整理、Manufacturingの英単復習し確実に身につ語の意味を調べる。
ける。
100分 Matter and Energyの 100分 学習した内容を整理、英単語の意味を調べ復習し確実に身につる。
ける。
100分 レシテーションの準 100分 学習した内容を整理、備。
復習し確実に身につける。
100分 レシテーションの準備 100分 学習した内容を整理、復習し確実に身につける。

〔到達目標〕
科学技術英語を理解するために必要な語彙、英文法、英語表現を理解する。
修得した語学力を活用し、科学技術に関する英文を読むことができる。また、日常生活など幅広い場面で英語でコミュニケーションができる。
海外における研究発表や海外留学、就業環境に必要な英語運用能力を認識し、英語を使用する様々な場面での活動に関心を持つ。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レシテーション
テスト

〔比率〕
70%
20%
10%
〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：授業で使用する教材を90%以上理解し、評価項目すべてにおいて大変優秀な成績をおさめたもの。
Ａ：授業で使用する教材を80%以上理解し、評価項目すべてにおいて優秀な成績をおさめたもの。
Ｂ：授業で使用する教材を70%以上理解し、いくつかの評価項目において優秀な成績をおさめたもの。
Ｃ：授業で使用する教材を60%以上理解し、いくつかの評価項目においてある程度の成績をおさめたもの。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕〔著者名〕
Basic Literacy for the Sciences（理⼯系英 鈴⽊ 栄、Jethro Kenney
語の基本リテラシー）

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
eラーニング
ペアワーク

〔発行所〕
金星堂

〔実施授業回等〕
単元ごとに実施する。
単元ごとに実施する。
単元ごとに実施する。

〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考〕 上記のシラバスは標準的なクラスのシラバスである。各学科およびクラスのニーズとレベルに応じて修正することがあうる。

〔 参 考 U R L 〕

〔出版年〕
2015

〔ISBN〕
978-4-7647-4009-9

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSC101H 臨床医学総論Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSC101H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

臨床工学技士の業務には内科学ならびに外科学の全般的知識が必要である。本授業では、内科学概論を習得し、呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫の各疾患の診断・治療を学ぶ。いままでの診療経験を通じて得た知識と技術に基づき臨床医学全般について紹介する。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 解剖学、生理学、生化学、病理学、免疫学、薬理学を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 内科学概論 呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓、免疫〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
内科学概論

〔担当教員〕
松林弘明，十河正典

第 ２ 回

呼吸器生理

十河正典

第 ３ 回

呼吸器系疾患（感染症，閉塞性疾患）

十河正典

第 ４ 回

呼吸器系疾患（拘束性肺疾患）

十河正典

第 ５ 回

呼吸不全

十河正典

第 ６ 回

内分泌疾患

十河正典

第 ７ 回

内分泌疾患

十河正典

第 ８ 回

代謝疾患

十河正典

第 ９ 回

腎疾患（糸球体疾患）（腎臓・泌尿器・生殖器系を含む）

十河正典

第１０回

腎疾患（間質性）

十河正典

第１１回

腎疾患（CKD)

十河正典

第１２回

泌尿器科学

十河正典

第１３回

免疫疾患

十河正典

第１４回

まとめ プレゼン

松林弘明，十河正典〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(5)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の内科学概論 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の呼吸器生理 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の呼吸器系疾 100分 教科書を復習し問題患を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の呼吸器系疾 100分 教科書を復習し問題患を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の呼吸不全を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の内分泌疾患 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の内分泌疾患 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の代謝疾患を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の腎疾患を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の腎疾患を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の腎疾患を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の泌尿器科学 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の免疫疾患を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書全体を熟読100分 教科書を復習し問題し、問題点を明らかに点が解決できたか確し発表できるようして認すること。
おくこと。

〔到達目標〕
内科学一般とくに呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫の各疾患に関する診療を理解する。
患者の状況に応じた適切な対応ができる。
臨床工学技士の業務を適切に遂行できる。
臨床工学技士として他職種と知識を共有できる。

〔比率〕
70%
10%
10%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
筆記テスト
小テスト
プレゼンテーション

〔比率〕
80%
14%
6%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：内科学概論、呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫疾患について十分な知識を有し、原因、病態、診断、治療について説明できる。
Ａ：大部分の内科学概論、呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫疾患について理解しており説明できる。
Ｂ：一部の内科学概論、呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫疾患について理解しており説明できる。
Ｃ：内科学概論、呼吸器系、内分泌・代謝、腎臓，免疫疾患に関する知識がある。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座「臨床医学総論」

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー
プレゼンテーション〔著者名〕
篠原、小谷編集〔発行所〕
医歯薬出版株式会社〔実施授業回等〕
随時
毎回
第4回、第5回〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 事前事後学習の成果を確認するため質問法，小テストを行う。板書の色使いに気をつける。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔出版年〕
2012

〔ISBN〕
978-4-263-73424-7

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSC102H 臨床医学総論Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSC102H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

臨床工学技士の業務には内科学ならびに外科学の全般的知識が必要である。本授業では、消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科など各疾患の診断・治療を学ぶ。
いままでの診療経験を通じて得た知識と技術に基づき臨床医学全般について紹介する。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 解剖学、生理学、生化学、病理学、免疫学、薬理学を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科，女性疾患〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
消化器生理

〔担当教員〕
松林弘明、十河正典

第 ２ 回

消化管疾患

十河正典

第 ３ 回

消化器疾患（肝）

十河正典

第 ４ 回

消化器疾患（胆，膵）

十河正典

第 ５ 回

神経生理

十河正典

第 ６ 回

神経病学（神経・筋肉系を含む）

十河正典

第 ７ 回

神経病学

十河正典

第 ８ 回

神経病学

十河正典

第 ９ 回

精神医学

十河正典

第１０回

精神医学

十河正典

第１１回

眼科疾患

十河正典

第１２回

皮膚科の疾患

十河正典

第１３回

女性疾患

十河正典

第１４回

まとめ プレゼン

松林弘明、十河正典〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(5)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の消化器生理 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の消化器疾患 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の消化器疾患 100分 教科書を復習し問題疾患を熟読し、問題点が解決できたか確
点を明らかにしておく
認すること。
こと。
100分 教科書の神経病学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の神経生理を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の神経病学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書神経病学を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の神経病学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の精神医学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の精神医学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の眼科疾患を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の皮膚科の疾 100分 教科書を復習し問題患を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の女性疾患を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書を熟読し、問 100分 教科書を復習し問題
題点を明らかにし発点が解決できたか確
表できること。
認すること。

〔到達目標〕
消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科など各疾患に関する診療を理解する。
患者の状況に応じた適切な対応ができる。
臨床工学技士の業務を適切に遂行できる。
臨床工学技士として他職種と知識を共有できる。

〔比率〕
70%
10%
10%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
筆記テスト
小テスト
プレゼン

〔比率〕
80%
14%
6%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科疾患について十分な知識を有し、原因、病態、診断、治療について説明できる。
Ａ：大部分の消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科疾患について理解しており説明できる。
Ｂ：一部の消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科疾患について理解しており説明できる。
Ｃ：消化器系、神経・筋肉系、精神、眼科・皮膚科疾患に関する知識がある。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座「臨床医学総論」

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー
プレゼンテーション〔著者名〕
篠原、小谷編集〔発行所〕
医歯薬出版株式会社〔実施授業回等〕
随時
毎回
第14回

〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 事前事後学習の成果を確認するため質問法,小テストを行う。板書の色使いに気をつける。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔出版年〕
2012

〔ISBN〕
978-4-263-73424-7

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSC103H 臨床医学総論Ｃ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSC103H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

臨床工学技士の業務には内科学ならびに外科学の全般的知識が必要である。本授業では、外科学概論を習得し、麻酔科学、集中治療医学、手術医学について学習する。
いままでの診療経験を通じて得た知識と技術に基づき臨床医学全般について紹介する。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 解剖学、生理学、生化学、病理学、免疫学、薬理学を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
外科学概論

〔担当教員〕
渡邊琢朗

第 ２ 回

創傷治療

渡邊琢朗

第 ３ 回

消毒・滅菌

渡邊琢朗

第 ４ 回

患者管理（集中治療・救急医学を含む）

渡邊琢朗

第 ５ 回

外傷・熱傷

渡邊琢朗

第 ６ 回

麻酔科学

渡邊琢朗

第 ７ 回

全身麻酔（手術医学を含む）

渡邊琢朗

第 ８ 回

局所麻酔

渡邊琢朗

第 ９ 回

輸血・血液型

渡邊琢朗

第１０回

血圧

渡邊琢朗

第１１回

ショック

渡邊琢朗

第１２回

不整脈

渡邊琢朗

第１３回

心不全

渡邊琢朗

第１４回

静脈血栓症

渡邊琢朗

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(5)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書の外科学概論 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の創傷治療を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の消毒・滅菌 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の患者管理を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の外傷・熱傷 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の麻酔科学を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の全身麻酔を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の局所麻酔を 100分 教科書を復習し問題熟読し、問題点を明ら点が解決できたか確
かにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の輸血と血液 100分 教科書を復習し問題型を熟読し、問題点を点が解決できたか確明らかにしておくこと。
認すること。
100分 教科書の血圧を熟読 100分 教科書を復習し問題し、問題点を明らかに点が解決できたか確
しておくこと。
認すること。
100分 教科書のショックを熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の不整脈を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の心不全を熟 100分 教科書を復習し問題読し、問題点を明らか点が解決できたか確にしておくこと。
認すること。
100分 教科書の静脈血栓症 100分 教科書を復習し問題を熟読し、問題点を明点が解決できたか確らかにしておくこと。
認すること。

〔到達目標〕
外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学に関する診療を理解する。
患者の状況に応じた適切な対応ができる。
臨床工学技士の業務を適切に遂行できる。
臨床工学技士として他職種と知識を共有できる。

〔比率〕
70%
10%
10%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末テスト
ミニッツペーパー（複数回実施）
課題・取組み姿勢

〔比率〕
35%
55%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学について十分な知識を有し、原因、病態、診断、治療について説明できる。
Ａ：大部分の外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学について理解しており説明できる。
Ｂ：一部の外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学について理解しており説明できる。
Ｃ：外科学概論、麻酔科学、集中治療医学、手術医学に関する知識がある。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座「臨床医学総論」第2版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 スライド・画像を多用し理解度を高める〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
篠原、小谷編集〔実施授業回等〕
随時
項目ごとに

〔発行所〕
医歯薬出版株式会社

〔出版年〕
2020

〔ISBN〕
978-4-263-73424-7

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSJ121H アルゴリズム・プログラミング
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSJ121H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療機器には、演算装置が搭載され自身で判断し動作しているものが多くある。本科目においては、これらコンピュータに仕事をさせるために必要なアルゴリズム（与えられた仕事の処理や問題を解くなどの目的達成のために必要な手順）をフローチャートにより表現し、さらにこれをコンピュータが理解できるプログラム言語で表現することを学習す〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(2)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 本科目は情報処理工学を基礎とするため、この単位を修得していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 フローチャート アルゴリズム Ｃ言語〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本科目はアルゴリズム・プログラミング実習と一対で実施することから、アルゴリズム・プログラミング実習と併せて履修することが極めて望ましい。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
〔担当教員〕
フローチャート記号，基本的な構造（順次構造，選択構造，繰り返し構造，
変数）

第 ２ 回

フローチャートからの動作の解析

第 ３ 回

処理のフローチャート化

第 ４ 回

Ｃ言語の基礎

第 ５ 回

プログラムからフローチャートの作成

第 ６ 回

フローチャートからプログラムの作成

第 ７ 回与えられたタスクに対するプログラムの作成〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)

〔事前学習〕〔事後学習〕
40分 フローチャート記号 60分 フローチャートの記号と、フローチャートのから動作が即座にわ構成について調べてかるよう暗記するとともおくこと。
に、フローチャートの構造について慣れるまで復習しておくこと。
40分 教科書等により、目的 60分 教科書等により、フとする処理とフローローチャートを見るだ
チャートの書き方につけで処理内容が分かいて目を通しておくこるようにしておくこと。
40分 任意の処理を自身で 60分 教科書等により、処理設定し、それをフロー
内容を見るだけでフチャートで表現するこローチャートが作成でとに取り組んでおくこ
きるようにしておくこと。
200分 教科書0章，1章，2章 100分 フローチャート記号と(2.3)，3章について読Ｃ言語的表現とを関んでおくこと。
連づけて暗唱できるまで復習しておくこと。
100分 教科書等により、Ｃ言 100分 任意のプログラムが与語プログラムとフローえられたときにフローチャートの関係についチャートが作成できるて目を通しておき、対よう、教科書等を使っ応付けができるようにて練習しておくこと。
しておくこと。
150分 教科書等を使い、フ 150分 任意のフローチャート
ローチャートからプロが与えられたときにプグラムを作る練習をしログラムが作成できるておくこと。
よう、教科書等を使って練習しておくこと。
150分 任意の処理を自身で 150分 任意の処理につい
設定し、それをフローて，それをフローチャートで表現するとチャートで表現するとともにプログラムを作ともにプログラムを作成することに取り組ん
成できるよう復習してでおくこと。
おくこと。

〔到達目標〕
医療機器を構成する情報機器の基礎についてその原理を正しく理解し説明することができる
目的とする処理・機能をフローチャートならびにＣ言語によって表現し実現することができる

〔比率〕
30%
70%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 全体的な傾向等を分析の上、誤りやすい箇所等をフィードバックする。
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
入門ANSI-C

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
Think,Pair & Share〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 2021年度開講なし〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔著者名〕
〔発行所〕
石田晴久，後藤良和，高田大二，中島寛和 実教出版

〔実施授業回等〕
毎回実施
適宜実施

〔出版年〕
2005

〔ISBN〕
978-4-407-30828-0

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSJ104H データベース
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSJ104H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療現場では、患者データや医薬品データ、診療データなど多くのデータを使用する。これらのデータを一括管理するためには、データベースの技術は不可欠である。この講義では、データベースの基礎理解し、簡単なデータベースの構築ができる力を養成する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(6)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

〕 なし〔 キ ー ワ ー ド 〕

データベース 正規化 ＳＱＬ 関係データベース 医療情報システム〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 情報処理工学を修得しておくことが望ましい。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
医療情報システムとデータベース

第 ２ 回

データベース総論

第 ３ 回

データモデル

第 ４ 回

関係データベース

第 ５ 回

データベースの構築
データの正規化第 ６ 回

SQLの基礎

第 ７ 回

データベースの保守、障害回復〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(6)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
60分 システムとは何か・
140分 医療の現場におけるデータベースはどのよ
データベースの活用
うに活用されるかを調についてまとめる
査する
100分 データベースの種類 100分 データベースの形式
やデータベースを使や授業中に出た用語
用したシステムについについてまとめるて調査する
100分 データベースのデー 100分 データベースのデー
タモデルについて概タモデルについて使要を調査する用する用途などを含めてまとめる
100分 関係データベースに 100分 授業中に出た課題
ついて調べ、マイクロを、自分のパソコンでソフトのアクセスにつ実行してみる
いて調査する
100分 データベースの構築 100分 授業中に出た用語に法とデータの正規化
関してまとめるについて調査する
100分 SQLについて調査す 100分 授業中に出た練習問
る
題を解いてSQLを理解する100分 データベースの保守 100分 データベースを信頼やセキュリティについできる状態に保つたて調査するめの方策についてまとめる〔到達目標〕
データベースについて説明できる
データベースの活用法を説明できる
Accessを使用して簡単なデータベースを作成できる

〔比率〕
30%
50%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト・課題
期末テスト

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：SQLを使用して、データベースを操作できる
Ａ：ACCESSを使うことができる
Ｂ：データベースの構築、正規化ができる
Ｃ：データベースのの基本用語を説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 授業でフィードバックを行うト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
医用情報処理工学第2版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ご入力ください〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
戸畑裕志ほか

〔実施授業回等〕
毎回実施
毎回実施

〔発行所〕
医歯薬出版株式会社

〔出版年〕
2019

〔ISBN〕
9784263734230

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSF201S ＡＩ・データサイエンス応用
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSF201S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 第4次産業革命の進展による産業構造の変化に伴い，付加価値を生み出す競争力の源泉が「モノ」や「カネ」から「ヒト（人材）」「データ」である経済システムに移行している．あらゆる産業でITとの組み合わせが進行する中で，データサイエンスや人工知能技術を駆使しながら創造性や付加価値を発揮できる能力が必要とされている．そこで本講義では，第三次AIブーム以来すっかり社会に定着したAI・機械学習の基礎について，アクティブラーニング(演習)を通じて学習する．
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）
〔

履

修

条

件

D(2)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)〕 ・PCに科学計算のためのPythonおよびR言語の無料のオープンソースディストリビューションであるAnacondaをあらかじめインストール済みであること・HTML5に準拠したWebブラウザをインストール済みであること
・Microsoft Excelの最新版をインストール済みであること〔 キ ー ワ ー ド 〕 データサイエンス，ビッグデータ，AI，ロボット，第三次AIブーム，データ・AI利活用，AIを活用した新しいビジネス/サービス，機械学習，教師あり学習，教師なし学習，深層学
習，ニューラルネットワーク，CNN, MNIST, Tensorflow, scikit-learn, Numpy, Matplotlib,Pandas画像処理，基本統計量，デ ータのばらつき，データの可視化，データの操作, クラスタリング問題, 回帰問題, 分類問題,人工知能の法と倫理〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 ・各自のノートPCを毎回必ず持参すること．
・本講義では，AI・データサイエンスと相性の良いプログラミング言語であるPythonを利用する。そのためあらかじめプログラミングの基本を理解していることが求められる。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
〔担当教員〕
概要説明、開発環境の構築：機械学習とデータサイエンス入門／開発環 松本 慎平, 亀田 健司
境：Anaconda最新版、機械学習と人工知能の基礎、ライブラリの概要

第 ２ 回

データの可視化と分析①：numpy、matplot-lib、基本統計量の演算松本 慎平, 亀田 健司

第 ３ 回

データの可視化と分析②：pandassの基本

松本 慎平, 亀田 健司

第 ４ 回

機械学習①：機械学習の基本・scikit-learn、クラスタリング

松本 慎平, 亀田 健司

第 ５ 回

機械学習②：線形回帰

松本 慎平, 亀田 健司

第 ６ 回

機械学習③：分類問題（SVM・ロジスティック回帰他）

松本 慎平, 亀田 健司

第 ７ 回

機械学習④：アンサンブル学習・ランダムフォレスト

松本 慎平, 亀田 健司

第 ８ 回

機械学習を用いたデータ分析①：バッチ学習・ハイパーパラメータの調整 松本 慎平, 亀田 健司

第 ９ 回

機械学習を用いたデータ分析②：データの整形(pandas応用)

松本 慎平, 亀田 健司

第１０回

ディープラーニング①：ニューラルネットワークの基本・Tensorflow・keras・
ロジスティック回帰

松本 慎平, 亀田 健司

第１１回

ディープラーニング②：オートエンコーダ・CNN・RNN／CNNによる手書き
文字・画像の認識

松本 慎平, 亀田 健司

第１２回

Pythonを用いたシステム開発演習①：演習内容の指示、理解松本 慎平, 亀田 健司

第１３回

Pythonを用いたシステム開発演習②：演習

松本 慎平, 亀田 健司

第１４回

Pythonを用いたシステム開発演習③，倫理と法務：演習、AIに関する倫理 松本 慎平, 亀田 健司と法務の講義〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書を見て，100分 講義後に指示された
Anacondaのインストー
演習課題に取り組む
ルを済ませておくこと
こと
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)
100分 前回の講義で指示さ 100分 講義後に指示された
れた事前学習に取り演習課題に取り組む
組むこと(動画の閲覧ことなど)〔到達目標〕
人工知能，データサイエンスの各種手法を説明できる
人工知能，データサイエンスの各種手法をPythonで実装できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
課題(プログラム実装)
小テスト・プレゼンテーション

〔比率〕
40%
30%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 @: 人工知能，データサイエンスの基本的な手法を理解し，Pythonで実装でき，データセットに対して分析手法を適用し得られた結果を考察できる．
A: 人工知能，データサイエンスの基本的な手法を理解し，Pythonで実装できる
B: 人工知能，データサイエンスの基本的な手法を理解し，説明できる．
C: 人工知能，データサイエンスの基本的な手法の一部分を理解し，説明できる．
〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
AI・機械学習入門

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 プレゼンテーション
実習、フィールドワーク〔授業改善点など〕〔著者名〕
株式会社インフォテック・サーブ

〔発行所〕
2021

〔実施授業回等〕
2回程度実施する．
Pythonによるプログラミング演習を行う．

〔出版年〕〔ISBN〕

〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSA112H 呼吸療法装置学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSA112H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 臨床工学技士業務の主となる人工呼吸器をはじめとする呼吸療法装置を操作及び保守点検を実施するために必要な呼吸療法装置の医学的作用や工学的機能に関する内容を中心に、基礎的な知識を修得し、臨床現場に必要な基礎力を養うことを目標とする。
内容として、演習やグループワークを通じて、呼吸療法に関連した病態生理・適応疾患・吸入療法・在宅酸素療法などについて学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)〕 生体機能代行装置学、呼吸療法技術演習を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 人工呼吸器・呼吸不全・適応疾患・吸入療法・在宅酸素療法〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 ご入力ください
〔

授

業

計

画

〕

〔内容〕
呼吸不全とは〔担当教員〕
戸梶 めぐみ第 ２ 回

呼吸療法適応疾患（ARDS・間質性肺炎）

戸梶 めぐみ第 ３ 回

呼吸療法適応疾患（COPD・気管支喘息）

戸梶 めぐみ第 ４ 回

呼吸機能検査戸梶 めぐみ

第 ５ 回

吸入療法

戸梶 めぐみ第 ６ 回

在宅酸素療法戸梶 めぐみ第 ７ 回

特殊な呼吸管理（ECMO・HFOV）

戸梶 めぐみ

第 １ 回〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書第３章第１，２ 100分 講義内容及び参考書
節を読み、呼吸不全をもとに呼吸不全につについて調べる。
いて要約する。
100分 教科書第3章第3節を 100分 講義内容及び参考書
読み、呼吸療法適応をもとに呼吸療法適疾患について調べる。
応疾患について要約する。
100分 教科書第3章第3節を 100分 講義内容及び参考書
読み、呼吸療法適応をもとに呼吸療法適疾患について調べる。
応疾患について要約する。
100分 教科書第2章を読み、 100分 講義内容及び参考書
呼吸機能検査についをもとに呼吸機能検て調べる。
査について要約する。
100分 教科書第5章を読み、 100分 講義内容及び参考書
吸入療法について調をもとに吸入療法につべる。
いて要約する。
100分 教科書第8章を読み、 100分 授業内容及び参考書
在宅酸素療法につい等をもとに、在宅酸素て調べる。
療法について要約する。
100分 教科書第9章を読み、 100分 授業内容及び参考書
特殊な呼吸管理につ等をもとに、特殊な呼いて調べる。
吸管理について要約する。

〔到達目標〕
呼吸療法装置の操作や保守管理に必要な呼吸不全の病態生理の知識を有する。
患者の病態に即した呼吸療法装置技術を実行及び判断するための知識を修得する。

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
取り組み姿勢

〔比率〕
90%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：呼吸療法装置について完全に理解し説明できる。
Ａ：呼吸療法装置について理解しほぼ説明できる。
Ｂ：呼吸療法装置についてある程度理解し説明できる。
Ｃ：呼吸療法装置について最低限度理解し説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 各テーマ毎の演習後、解答解説及び個別指導を行い、都度理解を定着させる。
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座 呼吸療法装置 第2版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会〔発行所〕
東京 医歯薬出版〔実施授業回等〕
毎回〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 質問法を充実させることにより、学生の理解度を把握し、講義方法の工夫にフィードバックする。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔出版年〕
2021

〔ISBN〕
9784263734209

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSA122H 体外循環装置学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSA122H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 体外循環装置は、患者の生命を維持・管理する目的で使用される。本講義では、人工心肺装置や補助循環装置（PCPS・IABPなど）をはじめとした循環領域における装置の操作および保守点検などに必要な適応疾患、装置の原理・構造・構成、体外循環技術、薬剤などを修得する。本講義では、医療施設において臨床実務経験のある教員が実例を踏まえ実施することで、実践的な内容を聴講できる。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）

D(1)DP3（技能・表現）

D(5)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行で
きる。

D(2)

〕 体外循環技術演習を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 体外循環 人工心肺装置 モニタリング 補助循環装置〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本科目は臨床実習につながる内容である。単に講義を聞くだけではなく、内容を理解することが重要である。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
体外循環装置の適応

第 ２ 回

血液ポンプ・人工肺の原理・構造・構成（体外循環技術の内容を含む）

第 ３ 回

周辺医用機器の原理と取り扱い（保守点検技術の内容を含む）

第 ４ 回

人工心肺充填液・循環動態

第 ５ 回

適正灌流・モニタリング・患者管理

第 ６ 回

IABP・補助人工心臓

第 ７ 回

PCPS・ECMO〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)
D(5)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
90分 体外循環装置の適応 110分 体外循環装置の適応について考察する。
について要約する。
90分 血液ポンプ・人工肺の 110分 血液ポンプ・人工肺の原理・構造・構成につ原理・構造・構成について調べる。
いて要約する。
90分 周辺医用機器の原理 110分 周辺医用機器の原理と取り扱いについて調と取り扱いについて要べる。
約する。
90分 人工心肺充填液・循 110分 人工心肺充填液・循
環動態について考察
環動態について要約する。
する。
90分 適正灌流・モニタリン 110分 適正灌流・モニタリン
グ・患者管理について
グ・患者管理について
考察する。
要約する。
90分 IABP・補助人工心臓 110分 IABP・補助人工心臓について調べる。
について要約する。
90分 PCPS・ECMOについ 110分 PCPS・ECMOについて調べる。
て要約する。

〔到達目標〕
臨床工学技士にとって必要な体外循環の適応・病態生理などについて説明ができる。
臨床工学技士にとって必要な機器の原理や構造・構成などについて説明ができる。
臨床工学技士にとって必要な体外循環技術、補助循環装置などについて説明ができる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
レポート・課題
取り組み姿勢

〔比率〕
70%
20%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：臨床工学技士にとって必要な体外循環の原理や構造・構成、体外循環技術、補助循環装置などについてすべてを理解し、完全に説明ができる
Ａ：臨床工学技士にとって必要な体外循環の原理や構造・構成、体外循環技術、補助循環装置などについてほぼ理解し、詳しく説明ができる
Ｂ：臨床工学技士にとって必要な体外循環の原理や構造・構成、体外循環技術、補助循環装置などについて理解し、詳しく説明ができる
Ｃ：臨床工学技士にとって必要な体外循環の原理や構造・構成、体外循環技術、補助循環装置などについて理解し、説明ができる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〔著者名〕
〔発行所〕
〕 〔タイトル〕
臨床工学講座 生体機能代行装置学 体 監修:日本臨床工学技士教育施設協議会 医歯薬出版
外循環装置

〔出版年〕
2018

〔ISBN〕
9784263734117

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
MEの基礎知識と安全管理

〔出版年〕
2014

〔ISBN〕
9784524269594〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク

〔著者名〕
〔発行所〕
監修: 日本生体医工学会ME技術教育委員 南江堂
会〔実施授業回等〕
項目ごとに実施〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 スライド・画像などを用い解説する。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔 実 務 経 験 の あ る 教 員 臨床工学技士として臨床現場で業務を行った経験を活かし、人工心肺装置や補助循環装置などについて解説する。（渡邊琢朗）
による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSA123H 体外循環装置学実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSA123H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 循環器に関する基礎実験、実際の体外循環関連装置を用いた実地を通して、体外循環技術の修得を目指す。実際の医療現場を想定し、グループ単位で操作及び模擬訓練を実地することで実践力を培う。人工心肺装置・心筋保護液供給システム・冷温水槽装置・補助循環装置（ＩＡＢＰ・ＰＣＰＳ）等を取り扱う。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(5)DP3（技能・表現）

D(6)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

〕 生体機能代行装置学・体外循環装置学・体外循環技術演習を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 人工心肺装置の構成・機能 人工心肺装置の操作方法 補助循環装置〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
オリエンテーション（グループ分け、実習内容・使用機器の説明）

第 ２ 回

人工心肺装置の構成・機能

第 ３ 回

人工心肺回路のセッティング

第 ４ 回

人工心肺装置の操作方法

第 ５ 回

人工心肺装置のモニタリング

第 ６ 回

補助循環装置（ＩＡＢＰ）

第 ７ 回

補助循環装置（ＰＣＰＳ）〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(5)
D(6)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 実習指導書の各実習 50分 実習レポートの書き方
渡邊 琢朗
内容を熟読する。
を理解する。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 人工心肺装置の構 50分 人工心肺装置の構渡邊 琢朗
成・機能について要成・機能の実習結果約する。
をまとめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 人工心肺回路につい 50分 人工心肺回路のセッ渡邊 琢朗て要約する。
ティングの実習結果をまとめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 人工心肺装置の操作 50分 人工心肺装置の操作
渡邊 琢朗
方法について要約す
方法の実習結果をまる。
とめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 人工心肺装置のモニ 50分 人工心肺装置のモニ渡邊 琢朗
タリングについて要約
タリングの実習結果を
する。
まとめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 ＩＡＢＰについて要約 50分 ＩＡＢＰ操作の実習結
渡邊 琢朗
する。
果をまとめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 ＰＣＰＳについて要約 50分 ＰＣＰＳ操作の実習結
渡邊 琢朗
する。
果をまとめる。

〔到達目標〕
体外循環装置の基本構造についてその原理を正しく理解し説明することができる。
体外循環装置の動作について正しく理解し説明することができる。また、異常動作時、的確に状況判断し対応することができる。
体外循環装置の操作・維持・管理を適切に遂行できる技能を有する。
将来開発される先端医療機器について、関心を持つことができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート
実技
取り組み姿勢

〔比率〕
45%
45%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：達成目標を充分に達成している。
Ｂ：達成目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
体外循環装置学実習指導書

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
MEの基礎知識と安全管理 改訂第6版〔著者名〕
日本生体医工学会ME技術教育委員会〔発行所〕
東京 南江堂〔出版年〕
2014〔ISBN〕
9784524269594〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Problem-Based Learning
グループワーク〔実施授業回等〕
毎回
毎回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士・第2種ME技術実力検定・第1種ME技術実力検定〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔比率〕
30%
30%
30%
10%

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSA132H 血液浄化療法装置学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSA132H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 ヒトの代謝機能を代替するにシステムとその関連技術、すなわち血液透析以外のアフェレシス等の血液浄化療法に関わる知識、技術について修得することを目指す。内容として血液浄化装置に関連した、臨床的意義、代謝系の生理と病態、種類・原理・構造、流体力学と物質輸送論、血液浄化の物理、血液浄化技術、周辺医用機器の原理と取り扱
い、患者管理、事故事例と安全対策、新しい機器・技術、保守点検技術などを身につける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(3)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

DP3（技能・表現）

D(5)DP3（技能・表現）

D(6)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

〔

履

修

条

件

〕 生体機能代行装置学、血液浄化技術演習を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 持続的血液浄化療法、アフェレシス、腹膜透析、腹水濾過濃縮、腎移植〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
持続的血液浄化療法（適応、原理、性能）

第 ２ 回

持続的血液浄化療法（治療条件、種類、特徴）

第 ３ 回

アフェレシス療法（膜分離療法）

第 ４ 回

アフェレシス療法（吸着療法）

第 ５ 回

腹膜透析（腹膜透析装置）・腹水濾過濃縮

第 ６ 回

在宅血液透析療法

第 ７ 回

腎移植

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(3)
D(4)
D(5)
D(6)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書第5章第4節と 100分 講義内容及び参考書
配布資料を熟読す等をもとに、持続的血る。
液浄化療法の適応・原理・性能について要約する。
100分 教科書第5章第4節と 100分 講義内容及び参考書
配布資料を熟読す等をもとに、持続的血る。
液浄化療法の治療条
件・種類・特徴について要約する。
100分 教科書第10章1節を 100分 講義内容及び参考書熟読する。
等をもとに、アフェレシ
ス療法について要約する。
100分 教科書第10章2節を 100分 講義内容及び参考書熟読する。
等をもとに、アフェレシ
ス療法について要約する。
100分 教科書第9章と腹水濾 100分 講義内容及び参考書
過濃縮法資料を熟読等をもとに、腹膜透析する。
装置・腹水濾過濃縮法について要約する。
100分 教科書第5章第3節を 100分 講義内容及び参考書熟読する。
等をもとに、在宅血液透析療法について要約する。
100分 教科書第10章第3節 100分 講義内容及び参考書を熟読する。
等をもとに、腎移植について要約する。

〔到達目標〕
血液浄化療法装置の基本構造を理解できる。
血液浄化療法装置の安全管理を正しく理解し説明することができる。
血液浄化療法装置の原理を正しく理解し説明することができる。
血液浄化療法装置の操作・維持・管理を正しく理解し説明することができる。
将来開発される先端医療機器について関心を持つことができる。

〔比率〕
20%
30%
20%
20%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
授業への積極性

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：達成目標を充分に達成している。
Ｂ：達成目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー 小テスト（ミニッツペーパ）の解説や国家試験・ME試験対策のポイント解説を行う
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座 血液浄化療法装置

〔

参

考

書

〕

〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー〔発行所〕
東京 医歯薬出版〔実施授業回等〕
毎回
2・4・6回〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ミニッツペーパーなどにより、内容を検討する。
〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士・第2種ME技術実力検定・第1種ME技術実力検定〔 実 務 経 験 の あ る 教 員 臨床工学技士の資格を持ち、病院における臨床現場経験者が血液浄化療法装置学の内容を扱う。
による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔出版年〕
2019

〔ISBN〕
9784263734216

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSA133H 血液浄化療法装置学実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSA133H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 代謝に関連する基礎実験、血液浄化装置の操作や保守管理の実際を通して、血液浄化技術に関連する保守管理技術について修得することを目指す。グループ単位で実際の医療現場を想定し、操作・模擬訓練を実施することで実践力を培う。内容として、透析監視装置、多用途透析監視装置、透析液溶解装置、透析液供給装置、逆浸透法精製
水製造装置、透析液清浄化の検証などを行う。臨床工学技士として病院での実務経験を踏まえ、実例を用いながら実習を進めます。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 生体機能代行装置学、血液浄化技術演習、血液浄化療法装置学が履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 血液透析装置のモニタリング プライミング 保守管理 透析液清浄化〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
オリエンテーション（グループ分け、実習内容・使用機器の説明）

第 ２ 回

血液回路の組み立て（１）（落差プライミング法）実務経験の実例を用いた指導

第 ３ 回

血液回路の組み立て（２）（血液ポンププライミング法）実務経験の実例を用いた指導

第 ４ 回

穿刺業務の実際（１）
実務経験の実例を用いた指導
穿刺業務の実際（２）
穿刺トレーニングシミュレータを用いた実習

第 ５ 回
第 ６ 回

血液透析監視装置（１）（仕組みと操作方法）実務経験の実例を用いた指導

第 ７ 回

血液透析監視装置（２）（ベッドサイド業務とモニタリング）実務経験の実例を用いた指導〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(5)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 実習指導書の各実習 50分 実習レポートの書き方
渡邊 琢朗
内容を熟読する。
を理解する。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 血液回路の組み立て 50分 落差プライミング法の渡邊 琢朗（落差プライミング法）
実習結果をまとめる。
について要約する。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 血液回路の組み立て 50分 血液ポンププライミン
渡邊 琢朗（血液ポンププライミン
グ法の実習結果をまとグ法）について要約すめる。
る。
竹内 道広,戸梶 めぐみ , 50分 バスキュラーアクセス 50分 穿刺手技についてま渡邊 琢朗
について要約する。
とめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 穿刺手順やポイントに 50分 穿刺トレーニングシ
渡邊 琢朗
ついて復習する。
ミュレータを用いた実
習内容をまとめる。
竹内 道広, 戸梶 めぐみ, 50分 透析条件や設定項目 50分 血液透析監視装置の渡邊 琢朗
ついて復習する。
仕組みと操作方法についてまとめる。
竹内 道広,戸梶 めぐみ , 50分 血液透析療法中のモ 50分 ベッドサイド業務につ渡邊 琢朗
ニタリング項目についいてまとめる。
て復習する。

〔到達目標〕
血液透析装置の基本構造についてその原理を正しく理解し説明することができる。
血液透析装置の動作について正しく理解し説明することができる。また、異常動作時、的確に状況判断し対応することができる。
血液透析装置の操作・維持・管理を適切に遂行できる技能を有する。
将来開発される先端医療機器について、関心を持つことができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート
実技
取り組み姿勢

〔比率〕
45%
45%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：達成目標を充分に達成している。
Ｂ：達成目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
血液浄化療法装置学実習指導書

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
臨床工学講座 血液浄化療法装置〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会〔発行所〕
東京 医歯薬出版

〔出版年〕
2011

〔ISBN〕
9784263734087〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Problem-Based Learning
グループワーク〔実施授業回等〕
毎回
毎回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士・第2種ME技術実力検定・第1種ME技術実力検定〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔比率〕
30%
30%
30%
10%

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ102S 医用工学演習Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ102S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医学、医用工学、臨床工学それぞれの知識を総合的に活用でき自ら考えることのできる臨床工学技士となるためには、各科目の知識を深め、その関連性を理解する必要がある。本演習では２年次までで学ぶ科目間の関連性を明確に理解し、実践的な問題に触れながら学んでゆく。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。

D(2)〕 特になし。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士国家試験 第２種ＭＥ技術実力検定試験〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 他のすべての専門科目と関連がある。講義等のノート等を持って受講すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
各教員によりスケジュールを決定する。

第 ２ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ３ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ４ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ５ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ６ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ７ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ８ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ９ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１０回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１１回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１２回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１３回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１４回

各教員によりスケジュールを決定する。

〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。

〔到達目標〕
ME2種、国家試験の問題を回答できる
ME2種、国家試験に出てくる用語を説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習・解説・小テスト

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めており、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインを大きく超えている。
Ａ：到達目標を充分に達成し、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインの合格ラインを超えている。
Ｂ：到達目標を達成し、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインの合格ラインに迫っている。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学技士標準テキスト

〔著者名〕
〔発行所〕
小野哲章、堀川宗之、渡辺敏、峰島三千男 金原出版

〔出版年〕

〔ISBN〕

ＭＥの基礎知識と安全管理
第２種ＭＥ試験対策テキスト 上巻
第２種ＭＥ試験対策テキスト 下巻
〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考

日本生体医工学会ＭＥ技術教育委員会
ＭＥ技術者サポート会 第２種ＭＥ対策班
ＭＥ技術者サポート会 第２種ＭＥ対策班〕〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施

南江堂
ＭＥ技術者サポート会
ＭＥ技術者サポート会

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 実践発展
授 業 科 目 名 DPK401H 専門ゼミナールＡ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBJDPK401H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 4年次で受講する卒業研究に必要な知識や技術、素養を身につけることと、キャリアデザインに関する知識を身につけることを目的とする〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP4（関心・意欲・態度）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 キャリアデザイン、論文講読、スキルアップ、SPI〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になり
〔

授

業

計

画

〕

〔内容〕
〔担当教員〕
第各指導教員ごとの少人数編成とする。
１ 回
全教員
各指導教員の卒業研究の内容に沿ったテーマで、課題が出されるので、その指示に従って実施する。

〔事前学習〕〔事後学習〕
700分 各指導教員からの指 700分 各指導教員からの指示に従うこと示に従うことキャリアデザインとしては、履歴書の書き方、就活マナー、SPI、業種・職種研究などを行う〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(7)
D(8)

〔到達目標〕
自己のキャリアデザインに基づき、各種書類の作成、マナーを実践できる
卒業研究テーマに基づき必要な情報を収集できる

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
課題、活動状況〔比率〕
100%〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究、就職活動に対する準備が十分にできている
Ａ：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究、就職活動に対する準備ができている
Ｂ：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究または、就職活動の準備ができている
Ｃ：卒業研究または、就職活動の準備ができている
Ｄ：知識不足〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要によりプリントを配布する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ディスカッション、ディベート
グループワーク
プレゼンテーション〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施
適宜実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISN106S ボランティア実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISN106S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 まずボランティアの歴史、意義、現状等を講義形式で学び、その後、大学で認定するボランティア活動に参加して、主体的に他の参加者と協働しつつ地域的課題・社会的課題等の解決や社会貢献に向けた活動を行うことにより人間力の向上をめざす。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 次の手順で履修すること。
1 講義受講
2年次又は3年次前期履修申請期間に講義受講の届出（履修届ではない）を行い、7回の講義を受講すること（ボランティア活動前に必ず受講すること）。
2 ボランティア活動
講義を受講した後（全7回のうち6回以上を必ず受講すること）、3学期内で30時間以上（事前学習・事後学習は含まない）行うこと。
ボランティア活動は、夏季休業及び学年末休業中に行うこと。前期授業実施期間及び後期授業実施期間の活動は認定対象としない。
ボランティア実習活動中においては、指導者の指示を理解し、自発的な行動ができるよう努めること。
3 授業科目「ボランティア実習」の履修申請完了
7回の講義及びボランティア活動（30時間以上）終了後、定められた提出物を速やかに作成し、次の期の履修申請期間内に履修申請書とともに学務部に提出すること。
学務部担当者が提出物を確認し受理した段階で履修申請が完了となる（Webによる履修申請は不要）。
定められた提出物は、「活動日誌（ボランティア活動を30時間以上行ったことが確認できる現地活動指導者による確認書を添付すること）」「ボランティア活動報告書（400字程度）」とする。
先行修得科目、先行科目、後続科目、関連科目はありません。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 ボランティア〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 講義は前期授業期間又は夏季休業中に行うこととする。
大学が用意するボランティア活動を対象とする。
ボランティア活動への保険は学生教育研究災害傷害保険を適用し、交通費は自己負担とする。
ボランティア活動先では、指導者の指示に従うとともに、活動時間が記載された参加確認書を受領すること。
本授業は、3年次開講選択科目としてCAP制を適用する。
（履修例）
2年次前期講義受講の届出（1学期目）→前期又は夏季休業中 講義→2年次夏季休業中 ボランティア活動（1学期目）→2年次夏季休業中 ボランティア活動報告書等作成（1学期目）→2年次後期開始時にボランティア活動報告書等一式提出、学務部の確認・受理（2学期目）→3年次前期履修申請期間に所定の様式により履修申請（3学期目）→3
年次後期評価（4学期目）
注1：3年次前期に講義受講の届出の手続きを行い、授業科目「ボランティア実習」を履修する場合についても、上記履修例に準じて履修すること。
注2：ボランティア活動の合計時間が、現地等の諸事情が原因で夏季休業中に30時間を満たすことができなかった場合、１期だけ延長（学年末休業中に活動）することができ
る。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
ボランティアの理念〔担当教員〕
非常勤講師

第 ２ 回

ボランティアの歴史（世界）

非常勤講師

第 ３ 回

ボランティアの歴史（日本）

非常勤講師

第 ４ 回

ボランティアの種類

非常勤講師

第 ５ 回

ボランティアの事例紹介（災害、福祉、環境、国際協力など）

非常勤講師

第 ６ 回

地域社会とボランティア

非常勤講師

第 ７ 回

ボランティア実習（情報漏えいに関する指導を含む）

非常勤講師

第 ８ 回

ボランティア実習（現地）

学部長

第 ９ 回

ボランティア実習（現地）

学部長

第１０回

ボランティア実習（現地）

学部長

第１１回

ボランティア実習（現地）

学部長

第１２回

ボランティア実習（現地）

学部長

第１３回

ボランティア実習（現地）

学部長

第１４回

ボランティア実習（現地）学部長〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(4)
D(8)

〔事前学習〕〔事後学習〕
30分 ボランティアの目的及 20分 本回の講義の内容をび理念について調復習し、確認する。指べ、要約する。
示された課題について回答を作成する。
30分 ボランティアに関わる 20分 本回の講義の内容を世界の歴史について復習し、確認する。指調べ、要約する。
示された課題について回答を作成する。
30分 ボランティアに関わる 20分 本回の講義の内容を日本の歴史について復習し、確認する。指調べ、要約する。
示された課題について回答を作成する。
30分 ボランティアの種類に 20分 本回の講義を復習し、ついて調べ、要約す内容を確認する。指る。
示された課題について回答を作成する。
30分 これまでの講義の内 20分 本回の講義の内容を容を復習し、確認す
復習し、確認する。指る。
示された課題について回答を作成する。
30分 地域社会とボランティ 20分 本回の講義の内容をアの関係について調復習し、確認する。指べ、要約する。
示された課題について回答を作成する。
30分 これまでの講義を復 20分 本回の講義の内容を習し、内容を確認す
復習し、確認する。指る。
示された課題について回答を作成する。
20分 前回の講義における 30分 本回の活動をふりか
注意事項を確認すえるとともに活動日誌る。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。
20分 本回の実習に関する 30分 本回の活動をふりか
注意事項と内容を確えるとともに活動日誌認する。
を作成する。

〔到達目標〕
これまでに身につけた知識をもとに社会が直面する諸課題を具体的に思考し、判断することができる。
科学的判断と倫理観をもって社会に奉仕する意欲を持ち、社会の健全な発展に貢献することができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
講義における課題レポート
活動日誌
ボランティア活動報告書（400字程度）

〔比率〕
50%
50%
〔比率〕
50%
20%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 評価：認定（Ｐ）
講義における課題レポート、活動日誌（ボランティア活動を30時間以上行ったことが確認できる現地活動指導者による確認書を含む）、ボランティア活動報告書（400字程度）の提出が確認できた時点で評価となる。
〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕

〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕〔著者名〕
教科書は指定しない。講義ごとに資料を配
付する。

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
学生のためのボランティア論〔発行所〕
社会福祉法人大阪ボランティア協会

〔出版年〕
2006

〔ISBN〕
4-87308-053-3〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
質問法
実習、フィールドワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
岡本栄一・菅井直也・妻鹿ふみ子編〔実施授業回等〕
講義で数回
講義で毎回
第7回から第14回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISN207S 学外研修
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISN207S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 IoT・AI技術は、産業社会発展の新たな原動力として「ものづくり」現場での活用が始まっており、今後益々応用分野が拡大すると期待されている。また、これらの技術によりグローバル化が更に進展し、地域企業でも海外戦略が必要な時代となっている。
本講義では、グローバル化およびIoT・AI技術の基本を知り、これらによって「ものづくり」が今後どのように変化するかを人と社会を中心に据えた観点で理解することで、広島の「ものづくり」を発信する基礎力を身に付ける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)DP4（関心・意欲・態度）

D(7)

〔

履

修

条

件

D(4)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。
医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 IoT、AI、グローバル化、コミュニケーション、グローバル人材、ものづくり技術者、海外事業展開〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本講義は「サテライトキャンパスひろしま」にて、原則、隔週土曜日に２コマ連続で実施する。また、全講義受講終了後、希望者を対象として海外現地研修を実施し、中国や東南
アジア諸国で事業展開をしている地元広島の企業や現地の大学を訪問する。
正規の授業であり、全講義を受講できるように事前にしっかりとした出席計画を作っておくこと。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
ガイダンス

第 ２ 回

グローバル時代の人とビジネスを理解する(1)

第 ３ 回グローバル時代の人とビジネスを理解する(2)

第 ４ 回グローバル時代の人とビジネスを理解する(3)

第 ５ 回グローバル時代の人とビジネスを理解する(4)

第 ６ 回

IoT・AI技術を知る(1)

第 ７ 回

IoT・AI技術を知る(2)

第 ８ 回

IoT・AI技術を知る(3)

第 ９ 回

情報・データによる事業展開を学ぶ(1)

第１０回

情報・データによる事業展開を学ぶ(2)〕〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 講義全般に関する100分 授業内容のノートを見キーワードを調べる。
返し、要約するなどして理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理
解する。

第１１回

情報・データによる事業展開を学ぶ(3)第１２回

情報・データによる事業展開を学ぶ(4)第１３回

情報・データによる事業展開を学ぶ(5)

第１４回

まとめ

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(4)
D(5)
D(7)

100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 関係分野，講義内容 100分 授業内容のノートを見に関するキーワードを返し、要約するなどし調べる。
て理解を深める。また、興味がある部分を一つ以上挙げ、その部分について図書館などを利用して深く理解する。
100分 講義内容全般に関し 100分 授業内容のノートを見て、ノートを見返すな
返し、本講義全体をまどして、本講義で得ら
とめると共に、レポート
れた知識をまとめる。
を作成する。

〔到達目標〕
IoT技術およびAI技術の基本を理解し、応用することができる。
グローバル化、グローバル人材の基本である「人同士のふれあい」と「ものづくり」の感性を学び、それらを 社会生活の課題解決に応用することが出来る。
様々な産業分野において、実際のものづくり現場の最新情報を収集し、それを応用することができる。
IoT・AI技術が進展する中で、グローバルな視点でものごとを捉え、あらたな「ものづくり」時代に貢献・奉仕することができる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
実習
課題〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
教科

書

〕 〔タイトル〕
必要に応じて資料を配布する。

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー
KJ法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

30%
25%
〔比率〕
30%
70%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を十分理解し、実際に応用できる。
Ａ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を十分理解し、ある程度、実際に応用できる。
Ｂ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を理解し、概ね応用できる。
Ｃ：「グローバル時代の人とビジネスを理解する」、「IoT・AI技術を知る」、「情報・データによる事業展開を学ぶ」を理解した。
Ｄ：未到達（不合格）

〔

〔比率〕
20%
25%

〔著者名〕

〔実施授業回等〕
適宜、実施する。
原則、毎回実施する。
適宜、実施する。

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISN208S 派遣留学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISN208S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 米国のイリノイ大学アーバナ・シャンペイン校の工学部および中国の瀋陽航空航天大学に交換留学生として１セメスターあるいは数ケ月の間、留学し先方の大学で英語あるいは中国語を学習し、各自の専門に関連した講座を取ったり指導を受けたりすることにより、異文化を体験しながら外国語運用能力を身につけ、専門分野の知見を広める。各学科の専門科目と教養科目の英語科目あるいは中国語科目が重要な基礎になる。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP4（関心・意欲・態度）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 「ETC A」「ETC B」「キャリア英語Ａ」は勿論のこと、「キャリア英語Ｂ」「プレゼンテーション英語Ａ」「技術英語Ａ」「海外語学研修」あるいは「中国語Ⅰ」「中国語Ⅱ」の単位を取得していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 外国語運用能力 異文化理解 海外の大学での専門分野の学習〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 留学は準備段階からすでに始まっているものという気持ちで事前研修に取り組み、帰国後は自分の経験を後に続く人にしっかり伝えてほしい。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
ガイダンス

第 ２ 回

「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（１）

第 ３ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（２）

第 ４ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（３）

第 ５ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（４）

第 ６ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（５）

第 ７ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（６）

第 ８ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（７）

第 ９ 回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（８）

第１０回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（９）

第１１回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（10）

第１２回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（11）

第１３回「アメリカあるいは中国事情」と「英語（TOEFL）・中国語講座」（12）

第１４回

総まとめ

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(7)〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 アメリカあるいは中国 50分 インターネットを利用の歴史・文化を調べしてアメリカあるいはる。
中国の歴史・文化をさらに深く理解する。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。
50分 英語あるいは中国語 50分 オンライン教材で多くの本を読み予習をすの練習問題を解く。
る。

〔到達目標〕
英語または中国語で科学技術を理解しコミュニケーションすることができる。

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
留学先での成績
事前学習および成果報告

〔比率〕
80%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において非常に優秀な成績で単位を取得した、あるいは目に見える大変立派な成果をあげた。
Ａ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において優秀な成績で単位を取得した、あるいは目に見える立派な成果をあげた。
Ｂ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先において単位を取得した、あるいは目に見える成果をあげた。
Ｃ：事前学習により語学力を蓄え、十分な準備を行い、留学先においてある程度の成果をあげた。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
教室で指示する。

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 eラーニング〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
事後学習として取り組む。

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISN209J インターンシップ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISN209J

開講年次
履修区分

3年次
自由

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 企業における実習を通じて、社会人に必要とされる倫理観、職場マナー、企業規範、他者との協調性およびコミュニケーション能力などを実地で身につけること目的とする。併せて、個々の職業観を高め、技術者としての自己を確立する動機づけとする。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP3（技能・表現）
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(6)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 学外研修 就業体験 インターンシップ 事前研修 事後研修 キャリアデザイン〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 自主的・積極的に取り組むことが大切
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
「キャリアデザイン」の講義におけるガイダンス〔担当教員〕
川上 善嗣

第 ２ 回

実習希望学生の申し込み

川上 善嗣

第 ３ 回

マッチング（受け入れ学生の決定）

川上 善嗣

第 ４ 回

事前学習

川上 善嗣

第 ５ 回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第 ６ 回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第 ７ 回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第 ８ 回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第 ９ 回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第１０回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第１１回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第１２回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第１３回

就業体験（実習時間60時間以上）

川上 善嗣

第１４回

事後学習、研修発表会

川上 善嗣〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(4)
D(6)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 シラバスの内容につ 50分 講義の内容をまとめる
いて、自分の意見をまとめておく
65分 志望動機、自己PRに 35分 講義の内容をまとめる
ついて、自分の意見をまとめておく65分 企業研究、職種研究 35分 講義の内容をまとめる
について、自分の意見をまとめておく
65分 企業研究、職種研究 35分 講義の内容をまとめる
について、自分の意見をまとめておく
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 実習内容（業務予定） 65分 実習報告をまとめるの確認
35分 報告書の内容、自分 65分 報告書の見直しをすの意見を確認しておる。講義の内容をまとく。発表会の内容、自める分の意見等をまとめる〔到達目標〕
専門知識を理解し就業体験を通じて、他者と協働しながら自立できる。
情報や技能を正確に活用し、議論やレポートまとめて、それを発表・伝えることができる。
広い視野に立ち、技術者として使命観と倫理観を持って責任ある行動ができる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
就業体験報告書〔比率〕
100%〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 単位認定については「認定（表記：Ｐ）」をもって表す。
〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要に応じてレジュメを配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
実習、フィールドワーク
プレゼンテーション〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔著者名〕

〔発行所〕

〔実施授業回等〕
発表会の内容理解及び問題点の確認（5～13回）
5～13回
14回

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 総合
授 業 科 目 名 ISN111J 情報技術基礎
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLISN111J

開講年次
履修区分

3年次
自由

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 社会生活の中で情報機器の利用が必要不可欠な社会状況になり，発達段階に応じて小・中・高等学校で情報教育が実施されている。本講座は情報機器を活用するために必要な基礎知識，アルゴリズムなどを講義と演習を通して知識・理解を深め，情報活用能力の育成を支援するために必要な情報技術の基礎知識と情報スキルを身に付ける手法を学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）

D(1)DP2（思考・判断）

D(3)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〔

履

修

条

件

D(2)

〕 教科「情報」の免許取得には必修〔 キ ー ワ ー ド 〕 情報活用能力，情報モラル,情報機器，情報教育，情報スキル〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
情報社会に必要な情報スキル（講義概要等）〔担当教員〕
田口 裕

第 ２ 回

情報社会と情報機器

田口 裕

第 ３ 回

情報技術と通信ネットワーク

田口 裕

第 ４ 回

情報社会と情報倫理

田口 裕

第 ５ 回

情報の基礎理論（データ表記，論理回路等）

田口 裕

第 ６ 回

OS（Windows）の基本操作と情報検索

田口 裕

第 ７ 回

情報機器を利用した文書作成

田口 裕

第 ８ 回

表計算ソフトを活用した事務処理

田口 裕

第 ９ 回

プレゼンテーション資料の作成

田口 裕

第１０回

Webページの作成

田口 裕

第１１回

CADソフトの活用

田口 裕

第１２回

プログラミング１（演算，分岐，配列等）

田口 裕

第１３回

プログラミング２（コンピュータ制御等）

田口 裕

第１４回

期末まとめ

田口 裕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)
D(3)
D(4)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 情報社会で求められ 100分 講義内容をまとめる。
る情報スキルに関する情報を収集する。
100分 情報社会の特性と課 100分 講義内容をまとめる。
題について情報を収集する。
100分 情報ネットワークの特 100分 講義内容をまとめる。
性と通信技術等について情報を収集する。
100分 情報社会で必要とな 100分 講義内容をまとめる。
る倫理観に関する情報を収集する。
100分 二進数，十六進数な 100分 講義内容をまとめる。
どのデータ表記と論
理回路に関する情報を収集する。
100分 OSの種類・特徴等に 100分 講義内容をまとめる。
関する情報を収集する。
100分 文書作成演習に必要 100分 演習課題をまとめ提な基礎知識等に関す出する。
る情報を収集する。
100分 表計算ソフトで利用す 100分 演習課題をまとめ提る関数や使い方など出する。
を情報収集する。
100分 プレゼンテーションに 100分 演習課題をまとめ提必要な基礎知識等に出する。
関する情報を収集する。
100分 Webページ作成に必 100分 演習課題をまとめ提要となる基礎知識等出する。
に関する情報を収集する。
100分 作図に必要な基礎知 100分 演習課題をまとめ提識（製図記号，規格出する。
等）を情報収集する。
100分 プログラミング言語の 100分 演習課題をまとめ提種類や特徴，使い方出する。
等について情報を収集する。
100分 電子部品やセンサー 100分 演習課題をまとめ提等の種類や使い方な出する。
ど情報を収集する。
100分 本講座で学んだ内容 100分 総まとめをする。
を振り返り課題を整理する。

〔到達目標〕
情報技術に関する基礎理論，ハードウェア，ソフトウェア，ネットワークシステムなど基礎知識を理解し説明できる。
情報ネットワークを利用する際に必要なルールや利用マナーを理解し，効率的な情報活用ができる。
ワードプロセッサ，表計算ソフトウェア等のアプリケーションソフトウェアを利用して事務処理ができる。
情報機器利用初心者に対し支援できる知識と技能を持っている。

〔比率〕
30%
30%
20%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業への積極性
演習課題
レポート

〔比率〕
40%
30%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠ 教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を遵守して効率的な情報活用ができる。
A 教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を遵守して情報活用できる。
B 教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を守って情報活用できる。
C 教科「情報」の教育内容に関する基礎知識があり，情報倫理を意識して情報活用できる。
D 未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
講義資料は毎回配布する。

〔

参

考

書

〕

〔著者名〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 プレゼンテーション〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 高等学校教諭一種免許状（理科・情報・工業）
中学校教諭一種免許状（理科）〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔実施授業回等〕
第9回の演習で実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 外国語
授 業 科 目 名 FLN206S プレゼンテーション英語Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLFLN206S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 Presentation skills are increasingly valued in the workplace and in social situations, not to mention in an academic context: for conferences and study abroad, for example.
This course lays the groundwork for students to become effective communicators in their chosen sphere. By the end of the course, students should be able to performpresentations with confidence.
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP2（思考・判断）
〔

履

修

条

件

D(3)

患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〕 The textbook's specified level is TOEIC 500〔 キ ー ワ ー ド 〕 Use presentation equipment and software effectively; speak clearly; use appropriate gestures and posture; present with confidence.
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 Students must be proactive in class and be determined to acquire the skills necessary for effective communication.
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
A good friend I〔担当教員〕
ドナルド ファウラ

第 ２ 回

A good friend II

ドナルド ファウラ

第 ３ 回

A favorite place I

ドナルド ファウラ

第 ４ 回

A favorite place II

ドナルド ファウラ

第 ５ 回

A prized possession I

ドナルド ファウラ

第 ６ 回

A prized possession II

ドナルド ファウラ

第 ７ 回

A memorable experience I

ドナルド ファウラ

第 ８ 回

A memorable experience II

ドナルド ファウラ

第 ９ 回

I'll show you how I

ドナルド ファウラ

第１０回

I'll show you how II

ドナルド ファウラ

第１１回

Screen magic I

ドナルド ファウラ

第１２回

Screen magic II

ドナルド ファウラ

第１３回

Putting it into practice I

ドナルド ファウラ

第１４回

Putting it into practice II

ドナルド ファウラ〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(3)
D(4)

〔事前学習〕
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.
100分 Requisite
preparation - to be
specified each classby the instructor.

〔到達目標〕
Presentation/communication skills.
Gestures, inflection and posture requisite for effective communication.

〔事後学習〕
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
100分 Homework andreview - to be
specified each week
by the instructor.
〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
Class participation and performance
Homework
In-class presentations
Final presentation

〔比率〕
25%
25%
25%
25%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 @ - Excellent class performance and presentations.
A - Very good class performance and presentations.
B - Good class performance and presentations.
C - Reasonable class performance and presentations.
D - (未到達) Poor class performance &/or presentations.
(Poor attendance will severely affect students' final grades.)〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
Present Yourself 1

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
プレゼンテーション
ペアワーク

〔著者名〕
Steven Gershon〔発行所〕
Cambridge UP〔実施授業回等〕
According to the needs of the material.
According to the needs of the material.
According to the needs of the material.

〔出版年〕
2015

〔ISBN〕
978-1-107-43563-6

〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 外国語
授 業 科 目 名 FLN308S 技術英語Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBLFLN308S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 Vocational English and vocabulary expansion.
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）

D(1)
D(6)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 １、２年次の「技術英語」「キャリア英語」でしっかりした基礎力を身につけていることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 Participation〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 Prepare, participate and review.
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
Unit 7 – Specifications

第 ２ 回

Unit 7 – Specifications

第 ３ 回

Unit 8 – Reporting

第 ４ 回

Unit 8 – Reporting

第 ５ 回

Unit 9 – Troubleshooting

第 ６ 回

Unit 9 – Troubleshooting

第 ７ 回

REVIEW

第 ８ 回

Unit 10 – Safety

第 ９ 回

Unit 10 – Safety

第１０回

Unit 11 – Cause and effect

第１１回

Unit 11 – Cause and effect

第１２回

Unit 12 - Checking and confirming

第１３回

Unit 12 - Checking and confirming

第１４回

REVIEW〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.
100分 Preparation forregular tests.

〔事後学習〕
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.
100分 Thorough review.

〔到達目標〕
科学技術英語を理解するために必要な語彙、英文法、英語表現を理解する。
修得した語学力を活用し、科学技術に関する英文を読むことができる。また、日常生活など幅広い場面で英語でコミュニケーションができる。
海外における研究発表や海外留学、就業環境に必要な英語運用能力を認識し、英語を使用する様々な場面での活動に関心を持つ。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
課題
小テスト

〔比率〕
50%
30%
20%
〔比率〕
60%
20%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠:Excellent attention, attendance, participation and improvement.
A : Very good attention, attendance, participation and improvement.
B : Reasonable attendance, participation and improvement.
C : Passable attention, attendance, participation and improvement.
D : FAIL〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
Technical English I

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Think,Pair & Share
ロールプレイング
その他〔著者名〕
David Bonamy〔発行所〕
Pearson〔実施授業回等〕
各回
各回
各回〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考〕 上記のシラバスは標準的なクラスのシラバスである。各学科およびクラスのニーズとレベルに応じて修正することがあうる。

〔 参 考 U R L 〕

〔出版年〕
2008

〔ISBN〕
978-1-4058-4545-8

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSF231S 産学連携実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSF231S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 本授業は、技術者教育における体験学習の重要性を踏まえたもので、高次レベル科目として位置づけられている。本授業を通じて，社会で必要とされる技術者について理解する．また，ビジネスマナーについても修得することを目指す．
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）

D(1)
D(6)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 産学連携実習 就業体験 事前研修 事後研修 キャリアデザイン〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 自主的、積極的に取り組むことが大切
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
【事前研修】
総合オリエンテーション

第 ２ 回

企業研究、業界研究及び関連企業の研究、その結果発表及び討論（各学 学科担当者
科での発表会及び参加学生同士での討論会）

第 ３ 回

産学連携実習の目標と課題への取組についての考察、その発表及び討論（参加学生の発表会及び産学連携実習参加学生同士での討論会）

学科担当者

第 ４ 回

学科担当者

第 ５ 回
第 ６ 回

参加学生による産学連携実習参加企業の紹介、課題、目標及び決意表
明発表会【産学連携実習実施】【産学連携実習実施】

第 ７ 回【産学連携実習実施】

実習先企業担当者

第 ８ 回【産学連携実習実施】

実習先企業担当者

第 ９ 回

実習先企業担当者

第１０回【産学連携実習実施】
中間発表会（1回）【産学連携実習実施】

第１１回【産学連携実習実施】

実習先企業担当者

第１２回

第１３回

【事後研修】
学科担当者
目標の達成度の確認、今後の大学での学習、卒業研究などへの展開について発表と討論（参加学生の発表、産学連携実習参加学生同士での討論）
産学連携実習最終報告発表会
学科担当者

第１４回

第5回から第11回までの産学連携実習報告書の作成〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)
D(7)

〔担当教員〕
学科担当者

実習先企業担当者
実習先企業担当者

実習先企業担当者

学科担当者〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 シラバスの内容につ 50分 講義の内容をまとめいて，疑問点をまとめる．
ておく
60分 実習を希望する企業 40分 講義の内容をまとめや業種について，自る．
分の意見をまとめておく
60分 発表，討論の内容に 40分 講義の内容をまとめついて，自分の意見る．
をまとめておく60分 発表会のリハーサル 40分 講義の内容をまとめを行っておく．
る．
40分 実習準備
60分 実習報告をまとめる．
40分 実習内容（業務予定） 60分 実習報告をまとめる．
の確認
40分 実習内容（業務予定） 60分 実習報告をまとめる．
の確認
40分 実習内容（業務予定） 60分 実習報告をまとめる．
の確認
60分 発表会の内容，自分 40分 講義の内容をまとめの意見等をまとめる．
る．
40分 実習内容（業務予定） 60分 実習報告をまとめる．
の確認
40分 実習内容（業務予定） 60分 実習報告をまとめる．
の確認
60分 発表，討論の内容に 40分 講義の内容をまとめついて，自分の意見る．
をまとめておく
60分
60分

報告会のリハーサル 40分を行っておく．
報告書の内容，自分 40分の意見を確認しておく．

報告会の内容をまとめる．
報告書の見直しをする．

〔到達目標〕
実習先で必要な知識を調べることができる。
プレゼンテーションで、実習内容や成果を説明できる。
企業等での活動を通して、高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付けることができる

〔比率〕
40%
30%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
事前・事後研修プレゼンテーション及びレポート
企業研修状況

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：全て自主的に、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。
Ａ：ほぼ自主的に、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。
Ｂ：一部指導を受けながら、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。
Ｃ：指導を受けながら、企業研究・業界研究を行い、目標と課題を策定し、それらを達成するための具体的行動を設定し、企業研修の体験を大学での学習・卒業研究などに展開できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要に応じて事前に資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
EQトーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔著者名〕

〔発行所〕

〔実施授業回等〕
発表会討論会の内容の理解及び問題点の確認
第2回，3回，12回〔出版年〕〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ111S 臨床工学演習Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ111S

開講年次
履修区分

3年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医学、医用工学、臨床工学それぞれの知識を総合的に活用でき自ら考えることのできる臨床工学技士となるためには、各科目の知識を深め、その関連性を理解する必要がある。本演習では今までに学んだ科目間の関連性を明確に理解し、実践的な問題に触れながら学んでゆく。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。

D(2)〕 特になし。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士国家試験 第２種ＭＥ技術実力検定試験〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 他のすべての専門科目と関連がある。講義等のノート等を持って受講すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
各教員によりスケジュールを決定する。

第 ２ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ３ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ４ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ５ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ６ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ７ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ８ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ９ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１０回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１１回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１２回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１３回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１４回

各教員によりスケジュールを決定する。

〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。

〔到達目標〕
ME2種、臨床工学技士国家試験の問題を解説できる
ME2種、臨床工学技士国家試験の出てくる用語を説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習・解説・小テスト

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めており、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインを大きく超えている。
Ａ：到達目標を充分に達成し、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインの合格ラインを超えている。
Ｂ：到達目標を達成し、第２種ＭＥ技術実力検定試験の合格ラインの合格ラインに迫っている。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学技士標準テキスト

〔著者名〕
〔発行所〕
小野哲章、堀川宗之、渡辺敏、峰島三千男 金原出版

〔出版年〕

〔ISBN〕

ＭＥの基礎知識と安全管理
第２種ＭＥ試験対策テキスト 上巻
第２種ＭＥ試験対策テキスト 下巻
〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考

日本生体医工学会ＭＥ技術教育委員会
ＭＥ技術者サポート会 第２種ＭＥ対策班
ＭＥ技術者サポート会 第２種ＭＥ対策班〕〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施

南江堂
ＭＥ技術者サポート会
ＭＥ技術者サポート会

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2025年度 授業科目分野 実践発展
授 業 科 目 名 DPK402H 専門ゼミナールＢ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBJDPK402H

開講年次
履修区分

3年次
必修

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 4年次で受講する卒業研究に必要な知識や技術、素養を身につけることと、キャリアデザインに関する知識を身につけることを目的とする〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP4（関心・意欲・態度）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 キャリアデザイン、論文講読、スキルアップ、SPI〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になり
〔

授

業

計

画

〕

〔内容〕
〔担当教員〕
第各指導教員ごとの少人数編成とする。
１ 回
全教員
各指導教員の卒業研究の内容に沿ったテーマで、課題が出されるので、その指示に従って実施する。

〔事前学習〕〔事後学習〕
700分 各指導教員からの指 700分 各指導教員からの指示に従うこと示に従うことキャリアデザインとしては、履歴書の書き方、就活マナー、SPI、業種・職種研究、病院・企業研究などを行う〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(7)
D(8)

〔到達目標〕
自己のキャリアデザインに基づき、各種書類の作成、マナーを実践できる
卒業研究テーマに基づき必要な情報を収集できる

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
課題、活動状況〔比率〕
100%〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究、就職活動に対する準備が十分にできている
Ａ：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究、就職活動に対する準備ができている
Ｂ：自己のキャリアデザインに基づき、卒業研究または、就職活動の準備ができている
Ｃ：卒業研究または、就職活動の準備ができている
Ｄ：知識不足〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び 前年度未開講のため、記載していません。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要によりプリントを配布する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ディスカッション、ディベート
グループワーク
プレゼンテーション〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施
適宜実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSF121S 知的所有権
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSF121S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

特許等に代表される知的所有権（以下「知的財産権」）は、経済のグローバル化の進展と知識型社会への移行に伴って、その重要性は益々、高まっている。国の政策も知的財産権は経済成長の原動力という認識のもとに、その権利取得に向けた様々な振興奨励策が打ち出されている。本科目は、技術開発や製品開発等を行った際の成果を知的財産として保護し活用するための処方を学ぶもので、将来遭遇する「知的財産権」に関する課題に対処ができるようになる。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)
D(6)
D(8)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 無し〔 キ ー ワ ー ド 〕 特許，実用新案，商標，意匠，著作権，不正競争防止法，種苗法〔履修上の留意事項〕
〔

授

業

計

画

知的所有権については、それらが活用された商品・製品が身の回りには多くあり、自ら興味を持って知識習得することが大切である。
〔内容〕
知的財産権の特徴と保護の必要性
知的財産法の体系及び全体概要〔担当教員〕
土取 功

第 ２ 回

特許制度の目的と保護対象特許を取得するための要件

土取 功

第 ３ 回

発明の種類
特許を受ける権利
職務発明制度

土取 功

第 ４ 回

特許出願，出願公開，審査請求方式・実体審査への対応
査定に対する対応
特許権の維持・消滅と利用方法

土取 功

第 ５ 回

特許請求の範囲・明細書等とその書き方

土取 功

第 ６ 回

特許権の効力特許の技術的範囲
特許権の効力の例外

土取 功

第 ７ 回

特許権の侵害と救済，審判，罰則
外国への出願

土取 功

第 ８ 回

実用新案制度
意匠制度

土取 功

第 ９ 回

商標制度

土取 功

第１０回

産業財産権情報の調査と利用

土取 功

第１１回

著作権

土取 功

第１２回

不正競争防止法
種苗法（育成者権）

土取 功

第１３回

知的財産権のまとめ（事例演習）

土取 功

〕
第 １ 回

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書「知的財産権」 100分 知的財産基本法の内の1.に目を通し、知的容と特徴、そして知的財産とはどういうもの
財産法の全体の体系
で、なぜ保護するのか
及び個別の知的財産を調べておく。
法の概要を把握・理解する。
100分 教科書の2.を熟読し、 100分 特許制度の保護対特許とは何か、特許
象、登録要件、新規制度の概要を理解し、性喪失の例外規定等
空欄部分を調べ、考を習得し、参考書にもえてみる。
目を通して重要事項を理解する。
100分 教科書の3.に目を通 100分 発明の種類と特許庁
し、発明にはどのようの認識、特許の権利なものがあって、誰が者等を理解し、現行の権利を持ち、組織の職務発明制度を習得
中での発明はどうなるする。参考書にも目をのか概要を把握する。
通しておく。
100分 教科書の4.と5.及び 100分 国内優先権制度、出参考書の関係部分を願公開制度等を理解
熟読し、必要書類、手し、審査結果、査定結
続き、出願方法等を果に対する対応の要把握し、審査・査定等点を理解する。特に拒への対応を特許出願
絶査定に対する対応の手続フローとともに等や、他人の特許を理解する。
阻止する方法も理解しておく。
100分 教科書4.-6の特許請 100分 特許請求の範囲をど求の範囲と7の明細書のように書けば広い権を熟読し、前者の重要利が表現できるか、ま性を認識するとともにた、技術の思想化とは書き方や注意点等をどういうことなのか、を事前に把握しておく。
習得する。
100分 教科書の6.を熟読し、 100分 特許権の技術的範囲
特許権の効力、技術の問題を理解し、均等的範囲、効力の制限論や特許権の個別的について概略を把握
制限の要点を習得すする。
る。
100分 教科書の7.に目を通 100分 特許の直接・間接侵し、特許権の侵害とそ害と救済、審判、罰則の救済(対処)、外国へ等を把握し、外国出特許出願する場合の願の2つの方法、手順
概要を把握する。
や内容等を習得する。
100分 教科書の8.と9.に目を 100分 実用新案制度の特通し、実用新制度の徴、活用方法を把握
概要、意匠制度の内しておく。また、意匠
容や特徴等を把握すの保護対象、登録要る。
件、特殊な意匠登録、
外国への出願方法等を理解し、意匠権の特殊性や効果的な使い方を理解する。
100分 教科書の10.の商標制 100分 商標制度の要点、経度に目を通し、商標の済的機能等を理解し種類、構成、登録要
各種商標の効果的な件等の概要を理解し、使い方と類似性等に特殊な商標や地域団
ついても理解する。
体商標、外国出願方法等の概略を把握する。
100分 教科書の11.と参考書 100分 卒業研究や興味あるの関係項目に目を通技術の特許、企業のし、産業財産権情報と取得特許等についてしてどのようなものがJ-PlatPatで検索調査あり、その調べ方の概を行い、レポート提出
略を把握する。
する。
100分 教科書の12.に目を通 100分 著作権の個別権利、し、著作権法の目的、関係する部分等を理著作物とは何か、著
解し、著作権が活用さ
作権の体系と権利のれている事例を参考
種類等を把握し、技にしながら、その権利
術とも無関係ではないも拡張傾向にあることことを認識する。
を認識する。
100分 教科書の13.に目を通 100分 不正競争防止法は身し、不正競争防止法と近な問題等に関係し種苗法の概略を把握ていることを認識し、する。空欄部分を参各不正行為の内容を考書で調べてみる。
理解する。種苗法はその主旨、品種登録の要件等を理解する。
100分 これまで学習してきた 100分 事例演習した結果を知的財産権のそれぞ
復習･整理し、まとめてれについて、保護対おく。
象、登録要件他の特徴等を整理、確認して
おく。

第１４回

知的財産の国際的環境
知的財産戦略〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)
D(8)

土取 功

100分 教科書の14.15.に目 100分 知的財産権の問題はを通し、知的財産権が国際貿易協定の対象
貿易問題と深く関係しとなっていることを認ていることを理解する識する。また、企業のとともに、知的財産戦
事業戦略としての知略とはどういうことをい的財産戦略の重要性
うのか概略を把握すを理解し、ビジネスモる。
デルに知財マネジメン
トが大きな役割を果たすことを認識する。

〔到達目標〕
知的財産権の主旨や全体概要（体系）を説明できる。
知的財産権の取得に向けた書類の作成ができる。
知的財産権の取得まで、特許庁等からの通知、査定等に対応できる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
授業への積極性
期末試験

〔比率〕
20%
80%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：知的財産権の全体について理解し、利活用できるレベルにまで習得している。
Ａ：知的財産権の大部分の内容について要点を理解し、説明できる。
Ｂ：知的財産権の主要部分の内容について説明できる。
Ｃ：知的財産権の一部の内容について説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
知的財産権

〔著者名〕

〔発行所〕
自作

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
知的財産権制度入門

〔著者名〕

〔発行所〕
特許庁

〔出版年〕

〔ISBN〕〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー
グループワーク
質問法〔実施授業回等〕
4回程度実施する。
第13回の期末まとめのときに実施する。
授業の中で随時、実施する。

〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 授業アンケートで板書した文字の中に分かりにくい字がある。
【改善点】漢字ではないかと思われるが、注意して板書するように努める。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID201S マイコンプログラミング実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID201S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療・福祉機器の生体情報処理にはマイコン（マイクロコンピュータ）が用いられている。本実習ではマイコンのハードウエアからソフトウエアまでの基本を学び、マイコンベースのシステム構成法を理解する。内容として、カウンタ、AD変換、PWM等の波形生成などを行う。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(6)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 本実習ではプログラムを作成するため、講義科目のアルゴリズム・プログラミングならびにアルゴリズム・プログラミング演習の単位を修得していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 マイクロコンピュータ AD変換 PWM カウンタ
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本実習では各種電気・電子測定器等についても扱うため、それらの科目や実習の資料（教科書，ノート，実習レポート等）と併せて事前学習し，実習にあたっても持参することを
勧める。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
マイコンシステムの概要と開発環境

第 ２ 回

ボタン等による入出力とシリアルポート通信

第 ３ 回

液晶表示装置の制御

第 ４ 回

ADコンバータモジュールによるAD変換

第 ５ 回

タイマモジュール（カウンタ）

第 ６ 回

タイマ割り込みとAD変換

第 ７ 回

CCPモジュールによるPWM波形生成〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
30分 配付資料に目を通し 70分 マイコンとＰＣにおけるておくこと。
プログラムの違いについて意識しながら、第２回目以降のプログラ
ムに目を通しておくこと。
40分 ボタン入力にかかる処 60分 課題について各自で理についてサンプル
プログラムを構築できに目を通し理解しておるようにしておくこと。
くこと。
40分 液晶表示にかかる処 60分 課題について各自で理についてサンプル
プログラムを構築できに目を通し理解しておるようにしておくこと。
くこと。
40分 ＡＤ変換にかかる処理 60分 課題について各自でについてサンプルにプログラムを構築でき
目を通し理解しておくるようにしておくこと。
こと。
40分 タイマ処理にかかる処 60分 課題について各自で理についてサンプル
プログラムを構築できに目を通し理解しておるようにしておくこと。
くこと。
40分 タイマ割り込みによる 60分 課題について各自でＡＤ変換にかかる処理プログラムを構築できについてサンプルにるようにしておくこと。
目を通し理解しておくこと。
40分 PWM波形について調 60分 課題について各自でべておくとともに、プログラムを構築でき
CCPモジュールによるるようにしておくこと。
波形生成にかかる処理についてサンプルに目を通し理解しておくこと。

〔到達目標〕
医療機器に組み込まれてるプロセッサの処理について考えることができる
センサ入力と医療機器の動作について関連づけて考えることができる
医療機器を模擬したシステムの構築ができる
既存の医療機器に組み込まれているコンピュータとその処理内容について調べて述べることができる

〔比率〕
20%
20%
30%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習課題

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Think,Pair & Share〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID211S システム設計
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID211S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療関係でも多くの情報システムが活用されている。これらの情報システムを構築・運用するために必要な基礎知識を修得する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(2)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 アルゴリズム・プログラミング、アルゴリズム・プログラミング演習を修得しておく方が、望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 システム設計、リバースエンジニアリング、内部設計、外部設計、プログラミング設計、テスト〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 情報処理工学、アルゴリズム・プログラミング
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
システム設計とは
・設計技法
・設計コストモデル

第 ２ 回システム化要件定義
システム設計技法

第 ３ 回

外部設計
・画面設計
・レポート設計・コード設計・データ設計内部設計
・プログラム分割
・物理データ設計
・入出力設計プログラム設計・モジュール分割・総合テスト計画
テストとレビュー
システムの性能、信頼性

第 ４ 回

第 ５ 回
第 ６ 回

第 ７ 回

〔担当教員〕

50分

内部設計について調 150分 内部設計について、
べて、ノートにまとめる
他者に説明できるようにノートをまとめる

50分

プログラム設計につい 150分 プログラム設計について調べて、ノートにまとて、他者に説明できる
める
ようにノートをまとめる
システムのテストにつ 150分 テストとレビュー、シス
いて調べて、ノートにテムの性能、信頼性まとめるについて、他者に説明できるようにノートをまとめる
ＵＭＬについて調べ 150分 ＵＭＬについて、他者て、ノートにまとめるに説明できるようにノートをまとめる

50分

ＵＭＬとは
・普及状況
・活用方法

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)

〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 システム設計とは何か 150分 各種技法、モデルにを調べてノートにまと関して、他者に説明でめる
きようにノートにまとめる
50分 システム化要件定義 150分 システム化要件定義とについて調べて、ノーシステム設計技法にトにまとめる
ついて、他者に説明できるようにノートをまとめる
50分 外部設計について調 150分 外部設計について、
べて、ノートにまとめる
他者に説明できるようにノートをまとめる

50分〔到達目標〕
システム設計手法を理解し、最適なシステム設計の提案ができる業者が設計したシステムを、他者に分かりやすく説明することができる

〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト、レポート、ノート
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：システム設計を理解し、システム設計の内容を分かりやすく他者に説明できる
Ａ：システム設計を理解し、問題点などの指摘ができる
Ｂ：システム設計を理解することができる
Ｃ：システム設計の手法を理解することができる
Ｄ：理解できていない〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要によりプリントを配布する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施
できるだけ毎回実施する

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID212S 情報セキュリティ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID212S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療現場での情報システムの活用が進んでいる。多くの個人情報を取り扱うので、情報セキュリティが重要となる。情報セキュリティの基礎を身につけ、他者に説明できるようになることを目的とする。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）

D(2)
D(6)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

D(7)〕 特になり〔 キ ー ワ ー ド 〕 セキュリティ、リスク、暗号化、脆弱性、詐欺〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 情報処理工学、通信工学の見直しをしておくこと
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

第 ２ 回

第 ３ 回

第 ４ 回

第 ５ 回

第 ６ 回

第 ７ 回

〔内容〕
セキュリティリスク
・セキュリティリスクとは・危険の認識と対策〔担当教員〕

情報セキュリティの基礎
・情報セキュリティとは・外部のリスク要因
・内部のリスク要因
・情報リテラシーと情報倫理
個人レベルのセキュリティ対策
・マルウェア・共通の対策・標的型と誘導型
・フィッシング・ワンクリック・スマートフォンの脅威
・無銭LANに潜む脅威組織の一員としてのセキュリティ対策
・組織のセキュリティ対策
・従業員としての心得
・気を付けたい情報漏洩
セキュリティ技術
・アカウント，ＩＤ，パスワード
・攻撃手法
・脆弱性
・ファイアウォール・暗号化とディジタル署名
情報セキュリティ関連の法規と制度
・情報セキュリティの国際基準
・情報セキュリティに関する法律
・知的財産を守る法律
・迷惑メール関連法
・情報セキュリティ関連制度
医療関係における情報セキュリティとは〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)
D(7)

〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 セキュリティリスクにつ 150分 セキュリティリスクについて教科書を読み、いて他者に説明できわからない用語を抽るようにノートをまとめ出する。
る。
50分 情報セキュリティ基礎 150分 情報セキュリティの基について教科書を読礎について他者に説み、わからない用語を明できるようにノートを
抽出する。
まとめる。
50分

個人レベルのセキュリ 150分 個人レベルのセキュリティ対策について教ティ対策について他
科書を読み、わからな者に説明できるようにい用語を抽出する。
ノートをまとめる。

50分

組織の一員としてのセ 150分 組織の一員としてのセキュリティ対策についキュリティ対策について教科書を読み、わて他者に説明できるよからない用語を抽出
うにノートをまとめる。
する。
セキュリティ技術につ 150分 セキュリティ技術について教科書を読み、いて他者に説明できわからない用語を抽るようにノートをまとめ
出する。
る。

50分

50分

情報セキュリティ関連 150分 情報セキュリティ関連の法規と制度についの法規と制度について教科書を読み、わて他者に説明できるよからない用語を抽出
うにノートをまとめる。
する。

80分

医療関係における情 120分 情報関係における情報セキュリティについ報セキュリティについて考えて、自分の考えて他者に説明、指導をノートにまとめてくるできるようにノートにまとめる。

〔到達目標〕
情報セキュリティ対策について説明できる
情報セキュリティについて、他者に説明、指導できる患者を含め医師や医療スタッフと的確にコミュニケーションをとり、セキュリティ対策を協力して行うことができる。

〔比率〕
50%
30%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト、レポート、ノート
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：情報セキュリティについて、他者に説明し、理解してもらうことができる。
Ａ：情報セキュリティについて、他者に説明することができる。
Ｂ：情報セキュリティについて、良く理解している。
Ｃ：情報セキュリティリスクについて、よく理解している
Ｄ：理解が不足している〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
情報セキュリティ読本 五訂版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
独立行政法人情報処理推進機構〔実施授業回等〕
適宜実施

〔発行所〕
実教出版

〔出版年〕
2018

〔ISBN〕
9784407347753

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID221S デジタル信号処理
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID221S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 最新の医療機器は、ディジタル化が進み〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP4（関心・意欲・態度）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(8)

将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 応用数学Cを履修していることが望ましい〔 キ ー ワ ー ド 〕 A/D,サンプリング、量子化、フーリエ級数、フーリエ変換、ラプラス変換、窓関数、デジタルフィルタ、ウェーブレット変換、シミュレータ〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 ２ 回

〔内容〕
デジタル信号処理とは
A/D変換器の種類
サンプリング
量子化
フーリエの基本的考え方

第 ３ 回

ラプラス変換の考え方

第 ４ 回

窓関数の意味第 ５ 回

デジタルフィルタ

第 ６ 回

ウェーブレット変換

第 ７ 回

シミュレータソフトについて

〕
第 １ 回

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(8)〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 デジタル信号処理に 150分 サンプリング定理、量ついて調べてくる
子化について他者に説明できるようにノートにまとめる
50分 フーリエ級数について 150分 フーリエ変換の考え方
調べてくるについて他者に説明できるようにノートにまとめる
50分 ラプラスの意味を調べ 150分 ラプラス変換についててくる
他者に説明できるようにノートにまとめる
50分 窓関数の意味を調べ 150分 窓関数について他者てくるに説明できるようにノートにまとめる
50分 デジタルフルタについ 150分 デジタルフィルタを他て調べてくる者に説明できるようにノートにまとめる
50分 ウェーブレット変換に 150分 ウェーブレット変換について調べてくる
ついて他者に説明できるようにノートにまとめる
50分 シミュレータソフトにつ 150分 シミュレータソフト​の活いて調べてくる
用方法を他者に説明できるようにノートにまとめる〔到達目標〕
デジタル信号処理の基礎を理解し、医療機器への応用を考えることができる

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト、レポート、ノート
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：デジタル信号処理の基礎をしっかり理解して、医療機器への応用を考えることができる
Ａ：デジタル信号処理の基礎をしっかり理解して、医療機器での利用法を説明できる
Ｂ：デジタル信号処理の基礎を理解して、他者にデジタル信号処理の意味を説明できる
Ｃ：デジタル信号処理の基礎を理解することができる
Ｄ：理解できない〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要によりプリントを配布する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID222S 画像処理
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID222S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医用画像計測においては、取得された画像情報や形状情報をそのまま取り扱うだけではなく、雑音を除去したりコントラストを強調するなどによって注目すべき点をより見やすくしたりし、病変部の区別化をより容易なものとしている。本科目においては、そのような画像処理法の基礎について学ぶとともに、画像処理による形状計測法を学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP3（技能・表現）
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(6)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 本科目では２次元～３次元の取得データの処理法について学ぶため、前期前半で開講される医用画像計測工学を履修していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 雑音除去 輪郭強調 コントラスト強調 レンジファインダ〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 各自、プログラムや表計算ソフト等によってシミュレーションを行い、処理の原理について理解を深めることを求めるため、表計算ソフトの使用法や、プログラミング技術のいずれかについて事前に修得していると良い。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
画像処理の基本

第 ２ 回

画像における雑音除去法（平均値，中央値，α-trimmed-meanなど）

第 ３ 回

微分処理による輪郭強調

第 ４ 回

フーリエ変換による雑音除去法

第 ５ 回

コントラスト強調法

第 ６ 回

オプティカルフロー

第 ７ 回

レンジファインダ〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(4)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
30分 モノクロ画像とカラー 170分 各種画像処理を表計
画像の違いならびに算ソフトやプログラム
ディジタルカメラで得によってシミュレーショ
られる画像についてンするための下地を調べておくこと。
準備しておくこと。
30分 平均値，中央値，α- 170分 それぞれの雑音除去
trimmed-meanなどに法についてシミュレー
よる雑音除去法につションによって動作・
いて事前に目を通し，違いを確認しておくこ
理解しておくこと。
と。
30分 数学における微分と、 170分 輪郭強調の処理につ計算機（ディジタル）いてシミュレーションの世界での測定値にによって確認し理解しおける微分（差分）にておくこと。
ついて調べておくこと。
60分 フーリエ変換について 140分 フーリエ変換によって調べまとめておくこと。
様々な画像がどのように現れるのか調べ考
えておくこと。
40分 医療画像におけるコ 160分 コントラスト強調の処
ントラスト強調が必要・理についてシミュレー
適切な場面についてションによって確認し考え、調べておくこと。
理解しておくこと。
40分 オプティカルフローに 160分 フロー計測処理につついて調べてまとめて
いてシミュレーション
おくこと。
によって確認し理解しておくこと。
40分 レンジファインダにつ 160分 画像処理による奥行
いてどのような種類がき計測法について、シあるのか調べておくこ
ミュレーションによってと。
確認し理解しておくこと。

〔到達目標〕
医用画像における処理について技術的に考え述べることができる
医用画像処理についてその原理を理解し説明することができる
将来開発される医療機器で必要な画像処理法について考え，調べることができる

〔比率〕
40%
30%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習課題

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要に応じて資料を配付する

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
デジタル動画像処理〔著者名〕（編）三池秀敏 古賀和利

〔発行所〕
大学教育出版〔出版年〕
2018〔ISBN〕
978-4-86429-525-3〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Think,Pair & Share〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
随時実施

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体計測機器
授 業 科 目 名 BID211S 医用画像計測工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMBID211S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 近年の医療において、様々な物理量や生体電気現状の時間的変化を測定するような、ある意味での一次元的な測定のみならず、二次元的な画像、さらには立体形状計測までをも行い、それに基づき診断や治療計画を立てることが行われている。本科目において、そのような画像計測ならびに形状計測法について、内視鏡、超音波診断装置、Ｘ線
ＣＴ、さらにはＭＲＩまでを含めて、その原理を学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）

D(1)DP2（思考・判断）

D(3)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

DP3（技能・表現）

D(6)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〔

履

修

条

件

D(2)

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 内視鏡 超音波診断装置 Ｘ線ＣＴ ＭＲＩ〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 画像計測には様々な物理現象が当然のごとく用いられる。講義時間中に指示する各種現象について、事前・事後学習の時間において必ず考えておき、ノート等にまとめておく
こと。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
医用画像計測の歴史

第 ２ 回

内視鏡装置（単眼，立体）

第 ３ 回

超音波画像診断装置

第 ４ 回

Ｘ線画像診断装置

第 ５ 回

Ｘ線ＣＴ

第 ６ 回

ＭＲＩの基礎原理

第 ７ 回

ＭＲＩによる画像化〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)
D(3)
D(4)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 医療における画像計 100分 画像計測のメリットと現測に何があるか参考
状の限界点について
書等をもとに調べてお考えておくこと。
くこと。
100分 内視鏡装置の種類と 100分 内視鏡とその技術を構造について参考書
応用した形状計測に等を調べ、まとめておついて他技術についくこと。
ても調べ、まとめておくこと。
100分 音波の伝搬、音響イン 100分 超音波画像計測法にピーダンス、音響イン
ついて種類別にまとピーダンスと反射率、
めておくこと。
ドプラ－効果、波形の歪みそれぞれについて事前に調べてノートにまとめておくこと。
100分 Ｘ線とは何か（電磁波 100分 Ｘ線による写真撮影との周波数別の呼称）、
各種技法についてま
印刷ならびに写真技とめておくこと。
術、ディジタルカメラ
等の画像取得技術について調べておくこと。
100分 ＣＴの原理について調 100分 断層像取得のためのべ予習しておくこと。
各種技術について、その特徴（メリット・デメリット）をまとめておくこと。
100分 第５回の講義時間中 100分 プロトンの挙動についに指示する物理現象て説明できるまで理解について事前に体験を深めておくこと。
し思い出しておくこと。
100分 磁気共鳴の原理（磁 100分 ３種の傾斜磁場の違
界強度ど共鳴周波数
いと、その印加強度、（ラーモア周波数））に
時間、フリップアング
ついて調べておくこルの関係をまとめておと。
くこと。

〔到達目標〕
医用画像計測に用いられる物理現象の基礎を理解している
各種計測装置の動作原理を正しく理解し、それら機器の維持管理法についても考えることができる
各種計測装置の特徴の違いから、使用にあたっての適所を考えることができる
計測に起こりえる異常とその対策法について考えることができる
各種計測装置の原理を説明できる
画像計測全般に興味をもち、本講義で紹介していない画像計測装置についても調べて考えることができる

〔比率〕
15%
15%
15%
15%
20%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
必要に応じて資料を配付する

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔参考書〕 〔タイトル〕
MEの基礎知識と安全管理〔著者名〕
日本生体医工学会ME技術教育委員会
（監）

〔発行所〕
南江堂

〔出版年〕
2014

〔ISBN〕
978-4-524-26959-4〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Think,Pair & Share〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
毎回実施

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体計測機器
授 業 科 目 名 BID212S 医用計測工学実習
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMBID212S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

現在の電子工学や情報工学の進歩は、現代医学、医療において診断や治療に大きく貢献する高度医療機器の開発を可能にした。また、医療機器は、センサ、電子回路及びマイクロコンピュータ等で構成され、ハードウエアとソフトウエアを組み合わせて構築されている。将来、医療機器を取り扱ったり、開発することを想定し、医療機器を構成する
医用工学実験を通じて医療技術の基礎と、種々の医療機器の基礎原理について習得する。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(6)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

〕 電気工学、電気工学実習、電子工学、電子工学実習、機械工学、計測工学、物性工学、材料工学、生体計測装置学A、生体計測装置学実習Aの各科目を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 センサー特性 脈波測定回路 呼吸測定回路 体温測定回路 心電図測定回路〔履修上の留意事項〕

〔

授

業

計

画

教科書、実験ノート、関数電卓、A4方眼紙を持ってくること。グループは作らず1名ごとに実験を実施する。（ただし、受講人数が多く機材が足りない場合はグループでの実験とする。）実験中は前後左右の隣同士で方法や計測データについてディスカッションして結果をまとめる。安全に注意して実験を行う。実験開始前に効率よく実習できるように実習のポイントを解説する。実験終了時に測定結果について担当者に計測データのチェックを受ける。講義終了後、実験結果を基に報告レポートを作成する。

〕
第 １ 回

〔内容〕
光センサーの特性測定

第 ２ 回

脈波測定回路の作成

第 ３ 回

ひずみゲージの特性測定

第 ４ 回

呼吸測定回路の作成

第 ５ 回

サーミスタの特性測定

第 ６ 回

体温測定回路の作成

第 ７ 回

心電図測定回路の作成〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(6)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。
20分 配布資料を熟読し、そ 80分 実験ノートに記録したの目的と内容を理解
実験結果を解析し、して、予習内容を実験論理的に考察し、レノートに書く。
ポートを作成する。

〔到達目標〕
生態情報測定のための電極・センサ・測定回路について理解している
ハードウエアとソフトウエアを組み合わせたシステムについて理解する
医療機器の基礎原理について理解する

〔比率〕
30%
30%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート
実習

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 実習、フィールドワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医用治療機器
授 業 科 目 名 MTD211S アクチュエータ工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMTD211S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

医療機器や福祉機器の原理を知ることは安全操作や保守管理さらに開発を行う上で極めて大事である。ここでは、医療機器や福祉機器の理解のために必要な知識としてアクチュエータについて修得することを目指す。さらに、医療機器や福祉機器への応用事例などを学び、生体医工学との関連を明確しながらに理解していく。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(4)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

〕

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

本科目は、電気工学、電子工学、機械工学、情報処理工学の知識が必要となる。さらに、「生体と医療機器・福祉機器の関係」の知識も必要となる。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 ソレノイド、モータ、超磁歪、機能性流体、圧電、静電、人工筋肉〔履修上の留意事項〕
〔

授

業

計

画

本科目はエネルギー変換や医用ロボットにつながる科目である。単に講義を聞くだけでなく事前事後学習の時間を使って自分の意見をまとめるが重要である。毎回小テストを実施し、前回の授業の理解度を確認する。

〕
第 １ 回

〔内容〕
ソレノイド

第 ２ 回

モータ（DC、インダクション、ステッピング、リニア）

第 ３ 回

超磁歪アクチュエータ

第 ４ 回

機能性流体アクチュエータ

第 ５ 回

圧電アクチュエータ

第 ６ 回

静電アクチュエータ

第 ７ 回

人工筋肉

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 様々な分野でどのよう 100分 ソレノイドについて、自なアクチュエータが使分の意見をまとめる。
用されているか調べ
る。
100分 モータを調べる。
100分 モータについて、自分の意見をまとめる。
100分 超磁歪アクチュエータ 100分 超磁歪アクチュエータを調べる。
について、自分の意見をまとめる。
100分 機能性流体アクチュ 100分 機能性流体アクチュ
エータを調べる。
エータについて、自分の意見をまとめる。
100分 圧電アクチュエータを 100分 圧電アクチュエータに調べる。
ついて、自分の意見をまとめる。
100分 静電アクチュエータを 100分 静電アクチュエータに調べる。
ついて、自分の意見をまとめる。
100分 人工筋肉を調べる。 100分 人工筋肉について、自分の意見をまとめる。

〔到達目標〕
医療機器・福祉機器に使用されるアクチュエータの知識を有する。
医療機器・福祉機器に使用されるアクチュエータの動作について述べることができる。
最新のアクチュエータに関心を示し、自ら意欲的に技術を提案できる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
小テスト

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医用治療機器
授 業 科 目 名 MTD212S エネルギー変換
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMTD212S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

エネルギー問題を解決することは、医療機器や福祉機器の安全操作や保守管理さらに開発を行う上で極めて大事である。ここでは、医療機器や福祉機器の運用・開発のために必要な知識としてエネルギー変換について修得することを目指す。さらに、医療機器や福祉機器への応用事例などを学び、生体医工学との関連を明確にしながら理解していく。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(4)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

〕

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

本科目は、電気工学、電子工学、機械工学、情報処理工学の知識が必要となる。さらに、「生体と医療機器・福祉機器の関係」の知識も必要となる。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 非常用自家発電装置、マイクロ波電力伝送、エネルギーハーベスティング、生物電池〔履修上の留意事項〕
〔

授

業

計

画

本科目は医用ロボットや、医用センサ工学、医療福祉機器設計につながる科目である。単に講義を聞くだけでなく事前事後学習の時間を使って自分の意見をまとめるが重要である。毎回小テストを実施し、前回の授業の理解度を確認する。

〕
第 １ 回

〔内容〕
非常用自家発電装置 ディーゼル

第 ２ 回

非常用自家発電装置 ガスタービン

第 ３ 回

非常用自家発電装置 太陽光＋蓄電池

第 ４ 回

マイクロ波電力伝送

第 ５ 回

エネルギーハーベスティング 熱発電

第 ６ 回

エネルギーハーベスティング 振動発電

第 ７ 回

生物電池

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 様々な分野でどのよう 100分 ディーゼル発電につな発電が使用されていて、自分の意見をまいるか調べる。
とめる。
100分 ガスタービン発電を調 100分 ガスタービン発電につべる。
いて、自分の意見をまとめる。
100分 太陽光発電を調べる 100分 太陽光発電について、自分の意見をまとめる。
100分 マイクロ波電力伝送を 100分 マイクロ波電力伝送に調べる。
ついて、自分の意見をまとめる。
100分 熱発電を調べる。
100分 熱発電について、自分の意見をまとめる。
100分 振動発電を調べる。 100分 振動発電について、自分の意見をまとめる。
100分 生物電池を調べる。 100分 生物電池について、自分の意見をまとめる。

〔到達目標〕
医療・福祉分野に使用されるエネルギー変換の知識を有する。
医療・福祉分野に使用されるエネルギー変換の動作について述べることができる。
最新のエネルギー変換に関心を示し、自ら意欲的に技術を提案できる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
小テスト

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療安全管理
授 業 科 目 名 MSD201S 医療環境の安全管理
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMSD201S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療環境における医療機器の安全運用・管理に関連するものを重点的に修得する。具体的にエネルギーの人体への危険性や電磁環境について理解する。本講義では、医療施設において臨床実務経験のある教員が実例を踏まえ実施することで、実践的な内容を聴講できる。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)
D(3)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〔

履

修

条

件

〕 医用機器安全管理学実習を履修していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 安全限界 電撃反応 電磁環境
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 単に講義を聞くだけではなく、医用機器の安全運用・管理について理解することが重要である。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
臨床工学技士と安全管理

第 ２ 回

エネルギーの安全限界

第 ３ 回

人体の電撃反応

第 ４ 回

マクロショック・ミクロショック

第 ５ 回

EMIとEMC

第 ６ 回

医療現場のEMI原因

第 ７ 回

電磁波の規制〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(4)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
90分 臨床工学技士と安全 110分 臨床工学技士と安全管理について考察す
管理について要約する。
る。
90分 エネルギーの安全限 110分 エネルギーの安全限界について調べる。
界について要約する。
90分 人体の電撃反応につ 110分 人体の電撃反応について考察する。
いて要約する。
90分 マクロショック・ミクロ 110分 マクロショック・ミクロ
ショックについて調べ
ショックについて要約る。
する。
90分 EMIとEMCについて 110分 EMIとEMCについて
考察する。
要約する。
90分 医療現場のEMI原因 110分 医療現場のEMI原因について考察する。
について要約する。
90分 電磁波の規制につい 110分 電磁波の規制について調べる。
て要約する。

〔到達目標〕
医療環境などの安全運用・管理を理解できる。
医療機器の安全管理技術について説明できる。
医療環境におけるEMIの説明ができる。

〔比率〕
35%
35%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
発表・レポート・課題
取り組み姿勢

〔比率〕
70%
20%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医療環境などの安全運用・管理を完全に理解し、医療機器の安全管理技術などについて詳しく説明できる。
Ａ：医療環境などの安全運用・管理をほぼ理解し、医療機器の安全管理技術などについて詳しく説明できる。
Ｂ：医療環境などの安全運用・管理を理解し、医療機器の安全管理技術などについてほぼ説明できる。
Ｃ：医療環境などの安全運用・管理を理解し、医療機器の安全管理技術などについて説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕〔著者名〕
臨床工学講座 医用機器安全管理学 第2 日本臨床工学技士教育施設協議会監修
版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
項目ごとに実施

〔発行所〕
医歯薬出版

〔出版年〕
2015

〔ISBN〕
9784263734155

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療安全管理
授 業 科 目 名 MSD202S 医療の安全基準
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMSD202S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 種々の医療機器や関連する設備は患者の生命に直結するため高いレベルの安全性と信頼性が要求される。そのため多くの基準や規格が定められており、医療機器や設備の安全管理を行う臨床工学技士はそれらを正しく理解しておかなければならない。
そこで、医療現場において安全管理・保守点検業務を行うために必要な基準や規格を修得する。特に医療機器の電気的安全基準や病院電気設備の安全基準、さらに医療法や薬事法、製造物責任法（PL法）の理解を深める。この科目は臨床工学技士として実務経験豊富な教員が医療現場で経験した内容を含めて学ぶことで、より実践的な知識を身に付ける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)DP3（技能・表現）

D(6)DP4（関心・意欲・態度）

D(8)

〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(4)

医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 医用機器安全管理学を履修済みであることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 安全基準 国際標準化機構（ISO） 日本工業規格（JIS） 漏れ電流 装着部の形別分類 クラス別分類 図記号 医用接地方式 非常電源 医療法 薬事法 PL法〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〔内容〕
医用電気機器の安全基準（１） （ISO規格とJIS規格、漏れ電流の種類）〔担当教員〕
戸梶めぐみ

第 ２ 回

医用電気機器の安全基準（２） （装着部の形別分類、機器のクラス別分
類）

戸梶めぐみ

第 ３ 回

医用電気機器の安全基準（３） （図記号と表示光の色について）

戸梶めぐみ

第 ４ 回

病院電気設備の安全基準（１） （保護接地と等電位接地）

戸梶めぐみ

第 ５ 回

病院電気設備の安全基準（２） （非接地配線方式）

竹内道広

第 ６ 回

病院電気設備の安全基準（３） （非常電源）

竹内道広

第 ７ 回

関係法規 （医療法・薬事法と臨床工学技士法）

竹内道広

〕
第 １ 回

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(6)
D(8)

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 テキスト第３章の「医 100分 電流値と生体反応（ミ用機器の安全基準」
クロショックとマクロ「」医用電気機器の安ショック）についてまと全に関する用語」を熟める。
読する。
100分 テキスト第３章の「ME 100分 クラス別分類および漏機器の分類」「漏れ電れ電流の許容値につ流」を熟読する。
いて表にまとめる。
100分 テキスト第3章「図記号 100分 装着部分類、クラス別と安全標識」「アラー
分類、各種接地の図ム」を熟読する。
記号と表示光の色についてまとめる。
100分 テキスト第４章「医用 100分 等電位接地（EPRシス
接地方式」を熟読す
テム）について必要性る。
と概要をまとめる。
100分 テキスト第４章「非接 100分 片側接地配線と非接地配線方式」を熟読
地配線の漏電対策のする。
違いについてまとめる。
100分 テキスト第４章「非常 100分 病院の非常電源を電電源」を熟読する。
源種別ごとにまとめる。
100分 テキスト第10章「臨床 100分 臨床工学技士の業務
工学技士法」「医療と製造物責任法（PL法」を熟読する。
法）との関係をまとめる。

〔到達目標〕
医用電気機器や病院設備の安全基準を正しく理解し身に付けている。
医用電気機器や病院設備の安全基準を正しく理解し正常・異常の判断ができる。
医用電気機器や病院設備の安全基準に基づき、異常時には適切に対応できる技能を有する 。
将来開発される先端医療機器について、関心を持つことができる。

〔比率〕
30%
25%
25%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
ミニッツペーパー

〔比率〕
90%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医用電気機器や病院設備の安全基準について十分に理解し説明できる。
Ａ：医用電気機器や病院設備の安全基準について理解しほぼ説明できる。
Ｂ：医用電気機器や病院設備の安全基準についてある程度理解し説明できる。
Ｃ：医用電気機器や病院設備の安全基準について最低限理解し説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕〔著者名〕
臨床工学講座 医用機器安全管理学 第２ 日本臨床工学技士教育施設協議会
版

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 臨床工学技士国家資格〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適時行う

〔発行所〕
医歯薬出版

〔出版年〕
2015

〔ISBN〕
9784263734155

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療安全管理
授 業 科 目 名 MSD203S 医療設備の安全管理
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMSD203S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療の高度化による医用機器の発展に伴い、十分な操作・保守管理技術の修得が不可欠である。本講義では、医用機器及びそれが使用される病院設備の安全管理に関する基礎知識、技術および医療機器のメンテナンスについて学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(3)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

DP2（思考・判断）

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〔

履

修

条

件

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 漏れ電流、保護接地線、医療ガス〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
臨床工学技士と安全管理

第 ２ 回

医用機器の安全基準（漏れ電流の種類）

第 ３ 回

医用機器の安全基準（漏れ電流の許容値）

第 ４ 回

病院電気設備の安全基準（医用接地方式と非接地配線方式）

第 ５ 回

病院電気設備の安全基準（非常電源）

第 ６ 回

医療ガス（医療ガスの種類）

第 ７ 回

医療ガス（供給設備）〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(3)
D(4)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 教科書第１章を熟読 100分 臨床工学技士と安全する。
管理について要約する。
100分 教科書第３章を読み、 100分 講義内容及び参考書
漏れ電流の種類につ等をもとに、漏れ電流いて調べる。
について要約する。
100分 教科書第３章を読み、 100分 講義内容及び参考書
漏れ電流の許容値に等をもとに、漏れ電流ついて調べる。
の許容値について要約する。
100分 教科書第４章を読み、 100分 講義内容及び参考書
医用接地方式及び非等をもとに、医用接地
接地配線方式につい方式及び非接地配線て調べる。
方式について要約する。
100分 教科書第４章を読み、 100分 講義内容及び参考書
非常電源の種類につ等をもとに、非常電源いて調べる。
について要約する。
100分 教科書第５章を読み、 100分 講義内容及び参考書
医療ガスの種類につ等をもとに、医療ガス
いて調べる。
について要約する。
100分 教科書第５章を読み、 100分 講義内容及び参考書
医療ガス供給設備に等をもとに、医療ガスついて調べる。
供給設備について要約する。

〔到達目標〕
医療機器の維持管理のための工学および臨床工学の知識を有する。
医用機器及び病院設備の安全管理に必要な基礎を理解し、説明できる。
医療機器の各種トラブルについて検討すると共に対応をするための思考ができる。

〔比率〕
30%
40%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
発表

〔比率〕
80%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医用機器及び病院設備の安全管理について完全に理解し説明できる。
Ａ：医用機器及び病院設備の安全管理について理解しほぼ説明できる。
Ｂ：医用機器及び病院設備の安全管理についてある程度理解し説明できる。
Ｃ：医用機器及び病院設備の安全管理について最低限度理解し説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学講座 医用機器安全管理学〔著者名〕
日本臨床工学技士教育施設協議会

〔発行所〕
医歯薬出版

〔出版年〕
2009

〔ISBN〕
9784263734032

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
MEの基礎知識と安全管理〔著者名〕
日本生体医工学会ME技術教育委員会〔発行所〕
東京 南江堂〔出版年〕
2008〔ISBN〕
9784524269594〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法
ミニッツ・ペーパー〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
毎回
2・4・6回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体医工関連
授 業 科 目 名 OSH201S 基礎栄養学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMOSH201S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療の分野では、患者の栄養管理も重要になっている。チーム医療を行う上で、栄養に関する基礎知識もあることが望ましい。ヒトは植物や動物から栄養を得て生命活動をしている。生命活動に必要な栄養素とその生理作用について学ぶことは、生命活動および生命を維持するための食品について理解するために重要である。食品一般成分（水分・タンパク質・脂質・炭水化物・灰分）、ビタミン、ミネラル、食物繊維の消化・吸収および生理作用について学習する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。

〕 他学科開講科目のため受講人数を制限する。開講前に受講可能人数を発表する。他学科科目のため、受講にあたって知識が不足することが考えられますが、受講者自身で、不足を補う努力をすること。
「微生物学」「生化学Ⅰ」「生理学」の知識が理解のために必要である。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 五大栄養素、消化、吸収、代謝〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 「食品学総論」「分析化学」と深く関わりがある。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
栄養と健康

〔担当教員〕村上 香

第 ２ 回

炭水化物の分類と性質

村上 香

第 ３ 回

炭水化物の消化・吸収・代謝

村上 香

第 ４ 回

炭水化物の栄養

村上 香

第 ５ 回

食物繊維

村上 香

第 ６ 回

タンパク質の分類と性質

村上 香

第 ７ 回

タンパク質・アミノ酸の消化・吸収・代謝

村上 香

第 ８ 回

タンパク質の栄養

村上 香

第 ９ 回

脂質の分類と性質

村上 香

第１０回

脂質の消化・吸収・代謝

村上 香

第１１回

脂質の栄養

村上 香

第１２回

ミネラル

村上 香

第１３回

ビタミン

村上 香

第１４回

まとめ

村上 香

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)

〔事前学習〕〔事後学習〕
70分 基礎生化学を復習す 130分 第1章を熟読する。栄る。
養と健康を復習し、確認テストに備える。
70分 基礎生化学の教科 130分 炭水化物の分類と性書・ノートで炭水化物質を復習して、確認テについて復習する。
ストに備える。
70分 第2章および3章を読 140分 炭水化物の消化・吸み、知らない語句の意
収・代謝を復習して、味を調べて内容を理確認テストに備える。
解する。
70分 第3章を読み、知らな 130分 炭水化物の栄養を復い語句の意味を調べ習して、確認テストにて内容を理解する。
備える。
70分 基礎生化学の教科 130分 食物繊維を復習して、書・ノートで食物繊維確認テストに備える。
について確認する。
70分 基礎生化学の教科 130分 タンパク質の分類と性書・ノートでタンパク質質を復習して、確認テについて復習する。
ストに備える。
70分 第5章1～4を読み、知 130分 タンパク質・アミノ酸のらない語句の意味を
消化・吸収・代謝を復調べて内容を理解す
習して、確認テストにる。
備える。
70分 第5章5～6を読み、知 130分 タンパク質の栄養を復らない語句の意味を習して、確認テストに調べて内容を理解す備える。
る。
70分 基礎生化学の教科 120分 脂質の分類と性質を書・ノートで脂質につ復習して、確認テスト
いて復習する。
に備える。
70分 第4章3～5を読み、知 130分 脂質の消化・吸収・代らない語句の意味を謝を復習して、確認テ
調べて内容を理解す
ストに備える。
る。
70分 第5章6～10を読み、 130分 脂質の栄養を復習し知らない語句の意味て、確認テストに備えを調べて内容を理解る。
する。
70分 第7章を読み、知らな 130分 ミネラルを復習して、い語句の意味を調べ
確認テストに備える。
て内容を理解する。
70分 第6章を読み、知らな 130分 ビタミンを復習して、い語句の意味を調べ
確認テストに備える。
て内容を理解する。
140分 これまでの小テストを 60分 まとめの内容を復習
復習する。
する。

〔到達目標〕
栄養学の基礎知識を理解することができる。

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
毎回の確認テスト（小テスト）
期末試験

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：生命活動に必要な栄養素とその消化・吸収および生理作用について充分理解して、説明できる。
Ａ：生命活動に必要な栄養素とその消化・吸収および生理作用についてほぼ充分理解して、説明できる。
Ｂ：生命活動に必要な栄養素とその消化・吸収および生理作用について理解して、7割程度説明できる。
Ｃ：生命活動に必要な栄養素とその消化・吸収および生理作用について理解して、6割程度説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
基礎栄養学

〔著者名〕
江指隆年・中嶋洋子

〔発行所〕
同文書院

〔出版年〕
2012

〔ISBN〕
978-4-8103-1258-4

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
基礎生化学の指定教科書

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔実施授業回等〕
14回〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 引続き、質問法による学生の自主的発表の場を設ける.
〔 関 連 す る 資 格 〕 食品衛生管理者・食品衛生監視員〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体医工関連
授 業 科 目 名 OSH202S 遺伝子・細胞操作管理学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMOSH202S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療の世界でも、遺伝子技術の活用が検討されている。遺伝子組み換えを伴う、研究も始まっており、遺伝子組換え技術・実験動物の取り扱い技術・放射線の取り扱い技術などは，バイオテクノロジーの基礎技術として重要性が増すにつれて，実験の実施における法令遵守と安全管理が求められている。そこで本科目では，法令，実験実施例などを学び，安全管理を修得する。本講義は、実務経験のある教員が実際の実験作業や問題事例を取り上げ、遺伝子や細胞を扱う上での注意点等について解説する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP4（関心・意欲・態度）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(8)

将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

〕 他学科開講科目のため受講人数を制限する。開講前に受講可能人数を発表する。他学科科目のため、受講にあたって知識が不足することが考えられますが、受講者自身で、不足を補う努力をすること。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 バイオセーフティ，感染微生物，カルタヘナ法，遺伝子組換え生物，動物実験，安全管理，放射線〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 前回の授業内容について毎回小テストを行うので、事後学習の時間を使ってよく復習をするとともに練習問題を解いて理解を深めておくこと。
〔

授

業

計

画

〔内容〕
遺伝子操作技術 (1)：基礎・微生物
細菌学の基礎（公的研究機関で遺伝子組換え生物を用いた実験に携わった実務経験者が講義を担当）
遺伝子操作技術 (2)：動物・植物（公的研究機関で遺伝子組換え生物を用いた実験に携わった実務経験者が講義を担当）〔担当教員〕
今井 章裕

第 ３ 回

遺伝子工学の実用化例（公的研究機関で遺伝子組換え生物を用いた実験に携わった実務経験者が講義を担当）

今井 章裕

第 ４ 回

バイオセーフティと微生物学の基礎（公的研究機関で遺伝子組換え生物を用いた実験に携わった実務経験者が講義を担当）

今井 章裕

第 ５ 回

バイオセーフティの概要

中井 忠志

第 ６ 回

バイオハザード対策

中井 忠志

第 ７ 回

バイオテロとバイオセキュリティ・組織管理と健康管理

中井 忠志

第 ８ 回

実験室におけるバイオセーフティ

中井 忠志

第 ９ 回

消毒と滅菌、感染防護具と安全機器

中井 忠志

第１０回

病原体の保存と感染性廃棄物の処理

中井 忠志

第１１回

動物実験におけるバイオセーフティ

中井 忠志

第１２回

遺伝子組換えとカルタヘナ法

中井 忠志

第１３回

医療におけるバイオセーフティ

吉本 寛司

第１４回

医薬品とバイオセーフティ

吉本 寛司

〕
第 １ 回

第 ２ 回

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(8)

今井 章裕

〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 配付資料を熟読し、 100分 授業を振り返りながら遺伝子操作技術の基
配付資料の内容を確礎について整理する
認し、第２回の小テスこと。
トにむけて準備する。
100分 配付資料を熟読し、 100分 授業を振り返りながら動物・植物の遺伝子
配付資料の内容を確操作技術について整認し、第３回の小テス
理すること。
トにむけて準備する。
100分 配付資料を熟読し、 100分 授業を振り返りながら
遺伝子工学の実用化
配付資料の内容を確例について整理する
認し、第４回の小テスこと。
トにむけて準備する。
100分 教科書1章を熟読し、 100分 授業を振り返りながらバイオセーフティと微教科書の内容を確認
生物学の基礎についし、第５回の小テストて整理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書2.1章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、バイオセーフティ
教科書の内容を確認の概要について整理し、第６回の小テストすること。
にむけて準備する。
100分 教科書2.3章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、バイオハザード対教科書の内容を確認
策について整理する
し、第７回の小テストこと。
にむけて準備する。
100分 教科書3.1〜3.3章を 100分 授業を振り返りながら熟読し、バイオテロと教科書の内容を確認
バイオセキュリティ・組
し、第８回の小テスト
織管理と健康管理ににむけて準備する。
ついて整理すること。
100分 教科書3.4〜3.6章を 100分 授業を振り返りながら熟読し、実験室にお教科書の内容を確認
けるバイオセーフティ
し、第９回の小テストについて整理するこにむけて準備する。
と。
100分 教科書3.7章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、消毒と滅菌、感染
教科書の内容を確認
防護具と安全機器にし、第１０回の小テスト
ついて整理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書3.8章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、病原体の保存と感教科書の内容を確認
染性廃棄物の処理にし、第１１回の小テスト
ついて整理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書4.1章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、動物実験における教科書の内容を確認
バイオセーフティにつし、第１２回の小テスト
いて整理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書4.2章を熟読 100分 授業を振り返りながらし、遺伝子組換えとカ教科書の内容を確認
ルタヘナ法についてし、第１３回の小テスト
整理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書5章を熟読し、 100分 授業を振り返りながら医療におけるバイオ
教科書の内容を確認
セーフティについて整し、第１４回の小テスト
理すること。
にむけて準備する。
100分 教科書6,7章を熟読 100分 全授業を振り返りながし、医薬品とバイオ
ら教科書の内容を確
セーフティ、GMPおよ認し、期末試験にむびGLPの概念についけて準備する。
て整理すること。

〔到達目標〕
遺伝子組み換えの基礎と注意点を理解する

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
期末試験
小テスト
レポート

〔比率〕
60%
30%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：バイオセーフティを充分に理解し，実際上の注意事項を説明できる。
Ａ：バイオセーフティを充分に理解し，実際上の注意事項をほぼ説明できる。
Ｂ：バイオセーフティを理解し，実際上の注意事項をかなり説明できる。
Ｃ：バイオセーフティ分野の一部を理解し，実際上の注意事項をかなり説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
バイオセーフティの原理と実際

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ディスカッション、ディベート
グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 前年度未開講のため記載していません。

〔著者名〕
バイオメディカルサイエンス研究会【編】〔実施授業回等〕
第３回実施
第１２回実施第５回〜第１２回実施

〔発行所〕
みみずく舎

〔出版年〕
2011

〔ISBN〕
9784863990913

〔 関 連 す る 資 格 〕 上級バイオ技術者〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体医工関連
授 業 科 目 名 OSS212S 熱力学Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMOSS212S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 生体医工関連科目として、熱力学は様々な事象をエネルギの観点から考えるための重要な学問である。本講講義では，熱・仕事・エネルギの関係、熱現象の特徴などを理想気体を基本に学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〕 他学科開講科目のため受講人数を制限する。開講前に受講可能人数を発表する。
数学・物理系の授業をしっかり理解しておくこと。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 熱，仕事，エネルギ，熱機関，冷凍機〔履修上の留意事項〕
本科目は，単に講義を聴くだけでなく事前事後学習の時間を使って自分で演習問題を解く等して理解を深めることが重要である．
授業は教科書に沿って進める．また板書による解説を行うので，教科書，ノートを必ず持参する．また関数電卓も持参すること．
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
本科目のガイダンスと熱力学の概要

第 ２ 回

基本概念と熱力学第0法則①（系・物質・エネルギー）

第 ３ 回

基本概念と熱力学第0法則②（温度と熱平衡，状態量，単位）

第 ４ 回

熱と仕事

第 ５ 回

閉じた系の熱力学第1法則

第 ６ 回

開いた系の熱力学第1法則

第 ７ 回

理想気体と内部エネルギー

第 ８ 回

理想気体の準静的過程（等温過程，等圧過程）

第 ９ 回

理想気体の準静的過程（等積過程，可逆断熱過程，ポリトロープ過程）

第１０回

熱機関のモデル化

第１１回

カルノーサイクル

第１２回

熱力学第2法則

第１３回

エントロピー〕〔担当教員〕〔事前学習〕
100分 教科書1章を熟読す
る．

〔事後学習〕
100分 熱力学の意義について復習し，ノートにまとめて理解する．
100分 教科書2章2.1～2.2節 100分 系の概念とエネルを熟読し，練習問題
ギーの形態について
2.1，2.4の解き方を確復習し理解する．教科
認しておく．
書の練習問題2.1，2.4を解く．
100分 教科書第2章2.3～2.5 100分 温度と熱平衡，，比節を熟読し，練習問
熱，状態量（示量性状
題2.2，2.3の解き方を態量，示強性状態
確認しておく．
量），内部エネルギーについて復習し，その意味をしっかり理解す
る．練習問題2.2，2.3を解く．
100分 教科書第3章3.1節を 100分 エネルギー形態として熟読し，例題3.1の解の熱と仕事についてき方を確認しておく．
その概念の意味を
しっかり復習し理解する．また系が周囲にする仕事の求め方を理解する．例題3.1を解100分 教科書第3章3.2～3.4 100分 準静的過程における節を熟読しておく．
閉じた系の熱力学第1法則，ならびに定積
比熱・定圧比熱について復習ししっかりと理解する．
100分 教科書第3章3.5節そ 100分 定常流動系のエネル
熟読しておく．練習問
ギー保存則，エンタル
題3.1の解き方を確認
ピーならびに絶対仕しておく．
事と工業仕事の差異
ならびにその求め方について復習ししっかり理解する．練習問題
3.1を解く．
100分 教科書第3章3.6節
100分 理想気体の性質につ
3.6.1～3.6.2を熟読しいて，内部エネルておく．
ギー，比熱，マイヤーの関係について復習ししっかりと理解する．
。
100分 教科書第3章3.6節
100分 理想気体の準静的過3.6.3前半を熟読して程のうち，等温過程とおく．
等圧過程について，
外部になす仕事，内部エネルギー変化，
受熱量について復習
し，それぞれ求めることができるようにする．
100分 教科書第3章3.6節
100分 理想気体の準静的過3.6.3後半を熟読して程のうち，等積過程，
おく．練習問題3.2～
可逆断熱過程，ポリト
3.4の解き方を確認しロープ過程について，ておく．
外部になす仕事，内部エネルギー変化，
受熱量について復習
し，それぞれ求めることができるようにする．
練習問題3.2～3.4を解く．
100分 教科書第4章4.1，4.2 100分 サイクル，熱機関の熱節を熟読し，練習問
効率，冷凍機・ヒート
題4.1の解き方を確認
ポンプの成績係数のしておく．
意味ならびに求め方について復習ししっかり理解する．練習問題
4.1を解く．
100分 教科書第4章4.3節を 100分 カルノーサイクルの性熟読し，例題4.2の解質ならびに理論最大き方を確認しておく．
熱効率について復習ししっかりと理解する．
また冷凍機・ヒートポ
ンプの理論最大動作係数についても理解する．例題4.2を解く．
100分 教科書第4章4.4節を 100分 閉じた系の熱力学第2熟読しておく．
法則ならびにクラジウスの不等式について復習ししっかりと理解する．
100分 教科書第4章4.5節を 100分 エントロピーの概念と熟読し，例題4.3の解
意味，エントロピー変き方について確認して化量の求め方についおく．
て復習ししっかりと理解する．例題4.3を解
く．

第１４回

理想気体，液体，固体のエントロピー変化，まとめ〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(4)100分 教科書第4章4.6節を 100分 理想気体，液体，固熟読しておく．例題
体のエントロピー変化
4.4～4.7の解き方にの求め方について復ついて確認しておく．
習ししっかりと理解す
る．例題4.4～4.7ならびに練習問題4.1～
4.4を解く．

〔到達目標〕
熱力学の知識を修得し、各種医療機器に活用する

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
授業への積極性
小テスト

〔比率〕
60%
20%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠ ： 熱現象を支配する基本法則等の概念について，ほぼ全てを理解し，説明することができる．
Ａ ： 熱現象を支配する基本法則等の概念について，大部分を理解し，説明することができる．
Ｂ ： 熱現象を支配する基本法則等の概念について，一部分を理解し，説明することができる．
Ｃ ： 熱現象を支配する基本法則等の概念について，ある程度理解している．
Ｄ ： 未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー （1）授業で適宜行う小テストは，翌週に解説を行う．
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
JSMEテキストシリーズ 熱力学

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
質問法
ミニッツ・ペーパー〔著者名〕
日本機械学会〔発行所〕
日本機械学会〔実施授業回等〕
第14回目の授業のまとめの際に実施する毎回の授業時に実施する．
5回程度実施する．

〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 授業アンケートの結果から次のことを改善する．
（１）板書の字がわかりにくい．
【改善点】丁寧に大きな文字で板書することに留意する．チョークの色に変化をつける等の工夫をより取り入れる．
（２）授業の終了時刻を数分超過してしまうことがある．
【改善点】各回の講義のペース配分を見直すことで，時間に余裕をもった構成とする．
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔出版年〕
2002

〔ISBN〕
978-4888981040

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体医工関連
授 業 科 目 名 OSJ221S Ｗｅｂデザイン
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMOSJ221S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 生体医工関連科目として、Webデザインの基本的技術及び制作技能を修得するため，ものづくりのサイクル及び各種プログラミング言語を実習により学修する．また，人間中心デザイン（Human-Centered Design: HCD）の基礎を理解し，デザイン，評価及び改善の理論を修得する．
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(2)

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 他学科開講科目のため、受講者数に制限があります。開講前に受講可能人数を発表します。
他学科科目のため、受講にあたって知識が不足することが考えられますが、受講者自身で、不足を補う努力をすること。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 Webサイト制作，HTML，CSS，JavaScript，UX，UI，ユーザビリティ評価，プログラミング，実習〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 講義資料を閲覧したり，Webサイト制作，プログラミング等の実習を行うため，毎回ノートPCを持参すること．
各回のレポート課題は，指示された方法で締切日時までに必ず提出すること．
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
Webデザインの概要，Webサイトの仕組み，制作環境の整備〔担当教員〕
林 孝典

第 ２ 回

HTMLの仕組み

林 孝典

第 ３ 回

CSSの仕組み

林 孝典

第 ４ 回

CSSの活用

林 孝典

第 ５ 回

Webサイト制作実習（HTML及びCSS）

林 孝典

第 ６ 回

JavaScriptの基礎

林 孝典

第 ７ 回

JavaScriptによるプログラミング

林 孝典

第 ８ 回

Webサイト制作実習（JavaScript）

林 孝典

第 ９ 回

WebデザインとUX設計

林 孝典

第１０回

サイト構成と情報のデザイン

林 孝典

第１１回

ユーザ導線のデザイン・ユーザビリティ評価

林 孝典

第１２回

UIのデザイン

林 孝典

第１３回

感性に訴えるデザイン

林 孝典

第１４回

Webサイト制作実習（評価・改善）

林 孝典

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)

〔事前学習〕〔事後学習〕
80分 広島工業大学のホー 120分 講義中に指示するレムページにアクセス
ポート課題を完成させし，各種情報の提示て提出する．
で工夫されている点と改善できるとよい点
を，各３点以上挙げ
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 講義中に指示するレ
し，不明な用語を調査
ポート課題を完成させしてまとめておく．
て提出する．
80分 事前配布資料を熟読 120分 本講義の内容全体をし，不明な用語を調査
振り返り，理解度が低してまとめておく．
い点について復習を実施する．

〔到達目標〕
Webを活用した情報発信の技術を身につける
Webを使用して、他者に各種の技術をわかりやすく発信できる

〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
定期試験
レポート課題

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：Webデザインに関する顕著に高いレベルの知識を活用能力を有する．
Ａ：Webデザインに関する高いレベルの知識と活用能力を有する．
Ｂ：Webデザインに関する標準的なレベルの知識と活用能力を有する．
Ｃ：Webデザインに関する必要最低限のレベルの知識と活用能力を有する．
Ｄ：未到達（不合格）〔 課 題 （ 試 験 、 レ ポ ー レポート課題について，翌週に解説を行う．
ト等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
講義で資料を配布する

〔

参

考

書

〔著者名〕
〕 〔タイトル〕
これからWebをはじめる人のHTML&CSS， たにぐちまこと
JavaScriptのきほんのきほん
ノンデザイナーでもわかる UX+理論で作る 川合俊輔・大本あかね
Webデザイン〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 2019年度開講なし〔 関 連 す る 資 格 〕 高等学校教諭一種免許状(情報) 必修科目
〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔著者名〕

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕〔発行所〕
マイナビ出版〔出版年〕
2017〔ISBN〕
978-4-8399-5971-5

マイナビ出版

2017978-4-8399-6107-7〔実施授業回等〕
第5回，第8回，第14回の実習時に実施する．
4回程度実施する．

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ121S 登録販売者基礎
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ121S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 家庭用医療機器、健康機器は、多くの薬局で販売されている。薬局への就職を目指すとき、登録販売者の試験に合格すると、将来的にメリットが多い。登録販売者試験の基礎を学び、資格取得の道を付ける。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(3)

患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 なし〔 キ ー ワ ー ド 〕 薬局、登録販売者、市販薬、家庭用医療機器〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 薬理学、生理学の授業を復習しておくこと
〔

授

業

計

画

〕

第 ２ 回

〔内容〕
登録販売者とは、登録販売者の試験について
医薬品概論
医薬品に共通する特性と基本的知識

第 ３ 回

人体の働きと医薬品

第 ４ 回

第 ５ 回

主な医薬品とその作用1
・精神神経に作用する薬
・呼吸器官に作用する薬
・胃腸に作用する薬
主な医薬品とその作用20
・心臓や血液に作用する薬
・排泄器官に作用する薬・婦人薬・内服アレルギー用薬

第 ６ 回

薬事関係法規・制度

第 ７ 回

医薬品の適正使用・安全対策

第 １ 回〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(3)
D(7)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 登録販売者とは何か 150分 登録販売者と医薬品
調べてくるについて人に説明できるようにまとめる。
50分 医薬品に共通する特 150分 医薬品に共通する特性と基本知識につい性と基本的知識につて調べてくる
いて人に説明できるよ
うにまとめる。
50分 人体の働きと医薬品 150分 人体の働きと医薬品について調べてくるについて人に説明できるようにまとめる。
50分 精神神経、呼吸器
150分 精神神経、呼吸器
官、胃腸に作用する官、胃腸に作用する薬について調べてくる薬について人に説明できるようにまとめる。
50分 心臓や血液、排泄器 150分 心臓や血液、排泄器
官に作用する薬につ官に作用する薬と婦いて調べてくる
人薬、内服アレル
ギー用薬について人に説明できるようにまとめる。
50分 薬事関係法規とは何 150分 薬事関係法規・制度
か調べてくるについて人に説明できるようにまとめる。
50分 医薬品の安全対策と 150分 医薬品の適正使用・は何か調べてくる
安全対策について人に説明できるようにまとめる。

〔到達目標〕
患者に必要な市販薬を紹介できる。
市販薬に関しての適切な知識を持つ。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テストと課題
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：登録販売者の試験に合格できる知識を持ち、薬に関して的確にアドバイスできる。
Ａ：登録販売者の試験に合格できる知識を持ち、良く使用される薬に関して的確にアドバイスできる。
Ｂ：登録販売者の試験に合格できる知識を持ち、薬の飲み方に関してアドバイスできる。
Ｃ：登録販売者の試験に合格できる知識を持っている。
Ｄ；十分な知識を持っていない。
〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
登録販売者重要項目500

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕 登録販売者〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔著者名〕
高橋茂樹

〔実施授業回等〕
適宜実施

〔発行所〕
成美堂出版

〔出版年〕
2017

〔ISBN〕
9784415220901

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ112S 臨床工学演習Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ112S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

前期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医学、医用工学、臨床工学それぞれの知識を総合的に活用でき自ら考えることのできる臨床工学技士となるためには、各科目の知識を深め、その関連性を理解する必要がある。本演習では臨床実習の体験を踏まえ、3年間で学んできた科目間の関連性を明確に理解し、実践的な問題に触れながら学んでゆく。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。

D(2)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士国家試験 第２種ＭＥ技術実力検定試験〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 他のすべての専門科目と関連がある。講義等のノート等を持って受講すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
各教員によりスケジュールを決定する。

第 ２ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ３ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ４ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ５ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ６ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ７ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ８ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ９ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１０回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１１回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１２回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１３回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１４回

各教員によりスケジュールを決定する。

〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。

〔到達目標〕
国家試験の問題を解説できる
国家試験の問題に出る用語を説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習・解説・小テスト

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを大きく超えている。
Ａ：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを超えている。
Ｂ：到達目標を達成し、国家試験の合格ラインを少し超えている。
Ｃ：到達目標を最低限達成し、国家試験の合格ライン上にいる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学技士標準テキスト

〔著者名〕
〔発行所〕
小野哲章、堀川宗之、渡辺敏、峰島三千男 金原出版

〔出版年〕

〔ISBN〕

ＭＥの基礎知識と安全管理
臨床工学技士国家試験問題解説集
〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考

日本生体医工学会ＭＥ技術教育委員会
日本臨床工学技士教育施設協議会〕〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施
適宜実施

南江堂
へるす出版

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 実践発展
授 業 科 目 名 DPL411H 卒業研究Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBJDPL411H

開講年次
履修区分

4年次
必修

開講期
単位数

前期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 生体医工学に関した研究テーマに取り組み、実験、実習、文献調査、論文作成、プレゼンテーション等を通して問題解決能力や想像力を自ら修得することを目的とする。日進
月歩の医学・医療の変化に接し、常に新しい知識を求める姿勢を習得する。研究の進捗状況について定期的に発表し、その報告をもとに、受講者全員が相互に研究討議を行う。研究の途中段階として、卒業研究中間発表会で講演する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 生体医用工学 臨床工学
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕

〔内容〕
〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
第以下のような分野で、担当教員がテーマを設定し、卒業研究を行う。（医学分野）新田１ 回
新田和雄、松林弘明、小 50分 担当教員によりその内 50分 担当教員によりその内和雄・・・感染対策、松林弘明・・・病気の予防と克服に関する科学的健康法、（工学分 川英邦、槇 弘倫、塚本容が異なるため、指示容が異なるため、指示野）小川英邦・・・情報技術の社会的応用、槇 弘倫・・・インテリジェントウエラブル医 壮輔、竹内道広、前田康に従うこと。事前：総時に従うこと。事後：総時
療機器、塚本壮輔・・・QOL維持向上のための非侵襲センサーシステム、（臨床工学 治、渡邊琢朗、戸梶めぐ
間18.75時間
間37.5時間分野）竹内道広・・・生体における水の挙動、前田康治・・・医療機器の保守・管理手 み法、渡邊琢朗・・・医療環境・医療機器における安全性の向上、戸梶めぐみ・・・医療機器技術教育用トレーニングシステムの開発と教育効果〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)

〔到達目標〕
卒業研究の内容を理解できる
卒業研究を発表を通して、説明できる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
課題
プレゼンテーション

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：卒業研究の内容について十分内容を把握し、中間発表で十分な説明ができる。
Ａ：卒業研究の内容について大部分内容を把握し、中間発表で十分な説明ができる。
Ｂ：卒業研究の内容について大凡把握し、中間発表で説明ができる。
Ｃ：卒業研究の中間発表で大凡説明ができる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途指示する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 その他
質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
随時（ディスカッション）
各ゼミ会議において

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID213S 医療情報システム工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID213S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療にコンピュータが導入され、医療情報の集約化が進んでいる。医療情報システムの管理運用技術のスキルを証明するために学会認定の医療情報技師がある。ここでは、
医療情報技師の試験分野の一つである医療情報システムについて基礎的な知識を修得することを目的とする〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(7)
D(6)

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 医療情報、病院システム、遠隔医療システム、地域医療システム、安全管理ガイドライン〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 情報処理工学、システム制御についてもう一度おさらいしておくことが望ましい
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

第 ２ 回

第 ３ 回

第 ４ 回

第 ５ 回

第 ６ 回

第 ７ 回

〔内容〕
医療情報の特性と医療情報システム
・医療情報の特性
・医療情報化の目的
・医療情報倫理
医療情報システムの構成
・医療情報化の基盤
・診療所のシステム
・病院のシステム・遠隔医療システム・地域医療システム
病院情報システムの機能・病院管理系のシステム
・中央診療系のシステム
・各科固有のシステム
・入院運用のシステム
病院情報システムの導入・導入戦略
・導入組織体制〔担当教員〕

病院情報システムの運用・運用組織体制
・安全管理ガイドライン
・運用管理規定
・利用者教育病院情報システムの評価と改善・システムの評価・システムの監査・システムの改善
医療情報の標準化
・標準化の目的と意義
・コンテンツに関わる標準化・情報交換規約の標準化・国が推奨する標準化〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(7)
D(6)

〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 教科書の医療情報の 150分 医療情報の特性と医特性と医療情報シス
療情報システムにつテム部分を読んでくる
いて、答えられるようにノートをまとめる
50分 教科書の医療情報シ 150分 医療上昇システムのステムの構成部分を構成について、答えら読んでくるれるようにノートにまとめる
50分

教科書の病院情報シ 150分 病院情報システムのステムの機能部分を機能について答えら読んでくるれるようにノートにまとめる

50分

教科書の病院情報シ 150分 病院情報システムのステムの導入部分を導入について答えら読んでくるれるようにノートにまとめる
教科書の病院システ 150分 病院情報システムのムの運用部分を読ん
導入について答えらでくるれるようにノートにまと
める

50分

50分

50分

教科書の病院情報シ 150分 病院情報システムのステムの評価と改善部
評価と改善についい分を読んでくるて答えられるようにノートにまとめる
教科書の医療情報の 150分 医療情報の標準化に標準化部分を読んでついて小手られるようくるにノートにまとめる〔到達目標〕
医療情報システムに関する知識を修得し、説明できる
医療情報システムの導入・運用に関して、他者に説明し、理解させることができる
医療情報システムの概要をチーム医療のメンバに説明できる

〔比率〕
60%
30%
10%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト、レポート、ノート
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医療情報システムを理解し、わかりやすく説明できる
Ａ：医療情報システムを理解し、説明できる
Ｂ：医療情報システムを理解できる
Ｃ：医療情報システムに関する知識がある
Ｄ：知識不足〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
医療情報第5版医療情報システム編

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
佐藤ひとみ、紫藤秀文ほか〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施

〔発行所〕
篠原出版新社〔出版年〕
2016〔ISBN〕
9784884123871

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療情報システム
授 業 科 目 名 MID331S 人間工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMID331S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療の世界で、医療安全に役立つ知識として、人間工学がある。この科目は、医療の世界に焦点を合わせて、人間工学の知識を修得するとともに、修得した知識をどのように活用するかを理解することを目的とする〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕 DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(3)

患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(7)

医療人としての高い倫理観と身だしなみ・応接態度・礼儀を身に付け、医療に関わる他職種の業務を理解し、協力的かつ意欲的にチーム医療を行うことができる。

〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 人間工学、医療安全、意識レベルの安全、行動レベルの安全、ヒューマンエラー、メンタルケア、リスクマネジメント〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

第 ２ 回

第 ３ 回

〔内容〕
医療安全への基礎的アプローチ
・医療安全
・医療安全と人間工学
・意識レベルの認知・行動レベル・意思決定プロセス
人間特性としてのヒューマンエラー
・ヒューマンエラーとは・ヒューマンエラーの分類
・ヒューマンエラーと心身機能
・発生要因
・防止対策
安全確保のためのアプローチ1
・生理，心理特性
・作業と人間工学
・疲労と回復〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
50分 教科書のp1～p34まで 150分 医療安全への基礎的を読んでくるアプローチについて、答えられるようにノート
をまとめる
50分

教科書のp35～p62ま 150分 人間特性としてのでを読んでくるヒューマンエラーについて、答えられるようにノートにまとめる

50分

教科書のp63～p76ま 150分 生理，心理特性，作でを読んでくる業と人間工学，疲労と回復について答えられるようにノートにまとめる
教科書のp77～p96ま 150分 ストレス対策と予防，メでを読んでくるンタルヘルスケア，Ｖ
ＤＴ作業改善，高齢化
労働について答えられるようにノートにまとめる
教科書のp97～p122 150分 リスクマネジメントにつまでを読んでくる
いて答えられるようにノートにまとめる

第 ４ 回

安全確保のためのアプローチ2・ストレス対策と予防
・メンタルヘルスケア
・ＶＤＴ作業改善
・高齢化労働50分

第 ５ 回

リスクマネジメント
・リスクマネジメントとは・リスクの連鎖・専任リスクマネージャ
・インシデント報告の意義
・医療事故防止
医療事故とその対策1
・医療事故発生のメカニズム・医療事故防止の考え方
・医療事故と分析例

50分

医療事故とその対策2
・医療事故発生時の対応
・事故被害者への対応
・ＲＣＡの活用

50分

第 ６ 回

第 ７ 回

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(3)
D(7)

50分

教科書のp123～p137 150分 医療事故発生のメカまでを読んでくる
ニズム，医療事故防止の考え方，医療事
故と分析例についいて答えられるようにノートにまとめる
教科書のp138～最後 150分 医療事故発生時の対までを読んでくる
応，事故被害者への対応，ＲＣＡの活用について答えられるようにノートにまとめる〔到達目標〕
人間工学の手法を活用た医療安全の提案ができる
人間工学の活用方法に関して、他者に説明し、理解させることができる

〔比率〕
60%
40%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
小テスト、レポート、ノート
定期試験

〔比率〕
40%
60%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：人間工学をよく理解し、医療安全についてわかりやすく説明し、他者に理解させることができる
Ａ：人間工学をよく理解し、医療安全についてわかりやすく説明できる
Ｂ：人間工学を理解し、医療安全について説明できる
Ｃ：人間工学を理解できる
Ｄ：知識不足〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
医療人間工学

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕
佐藤幸光、佐藤久美子〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施

〔発行所〕
医療科学社

〔出版年〕
2007

〔ISBN〕
9784860033767

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体計測機器
授 業 科 目 名 BID313S 医用センサ工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMBID313S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

医療機器や福祉機器の原理を知ることは安全操作や保守管理さらに開発を行う上で極めて大事である。ここでは、医療機器や福祉機器の理解のために必要な知識として医用センサについて修得することを目指す。さらに、医療機器や福祉機器への応用事例などを学び、生体医工学との関連を明確にしながら理解していく。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(4)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

〕

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

本科目は、電気工学、電子工学、機械工学、情報処理工学の知識が必要となる。さらに、「生体と医療機器・福祉機器の関係」の知識も必要となる。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 圧力センサ、流れセンサ、運動センサ、体温・熱流センサ、磁気センサ、化学センサ、バイオセンサ〔履修上の留意事項〕
〔

授

業

計

画

本科目は医療福祉機器設計や医用ロボットにつながる科目である。単に講義を聞くだけでなく事前事後学習の時間を使って自分の意見をまとめるが重要である。毎回小テストを実施し、前回の授業の理解度を確認する。

〕
第 １ 回

〔内容〕
圧力センサ

第 ２ 回

流れセンサ

第 ３ 回

運動センサ（位置、加速度、力）第 ４ 回

体温・熱流センサ

第 ５ 回

磁気センサ

第 ６ 回

化学センサ

第 ７ 回

バイオセンサ〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 様々な分野でどのよう 100分 圧力センサについて、な医用センサが使用
自分の意見をまとめされているか調べる。
る。
100分 流れセンサを調べる。 100分 流れセンサについて、自分の意見をまとめる。
100分 運動センサを調べる。 100分 運動センサについて、自分の意見をまとめる。
100分 体温・熱流センサを調 100分 体温・熱流センサにつべる。
いて、自分の意見をまとめる。
100分 磁気センサを調べる。 100分 磁気センサについて、自分の意見をまとめる。
100分 化学センサを調べる。 100分 化学センサについて、自分の意見をまとめる。
100分 バイオセンサを調べ 100分 バイオセンサについる。
て、自分の意見をまとめる。

〔到達目標〕
医療機器・福祉機器に使用されるセンサの知識を有する。
医療機器・福祉機器に使用されるセンサの動作について述べることができる。
最新のセンサに関心を示し、自ら意欲的に技術を提案できる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
小テスト

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体計測機器
授 業 科 目 名 BID314S 医療福祉機器設計
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMBID314S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 在宅医療が主流となる時代において、誰もが個人で使用できる医療福祉機器が必要とされ、数多く登場してきている。これらの機器が対象とする人やその症状は多様である
が、一貫して高度な安全性を実現しつつ必要な機能を提供すべく設計されていることが特徴である。本科目においては、これら機器が提供する機能とデザイン、そしてその安全について学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 在宅医療 福祉機器 支援技術 安全性〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 本科目は在宅で使用される機器全般について考える。そのため、本学開講の医療機器について学ぶ科目については当然のことながら、その他の機器についても自ら調べ考えることが必要となる。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
介助ベッド

第 ２ 回

移乗・移動支援機器（リフト，車椅子）

第 ３ 回

車椅子（手動，電動）

第 ４ 回

入浴機器

第 ５ 回

トイレ・排泄用品

第 ６ 回

リハビリ・介護予防機器（筋力トレーニング機器，身体機能訓練機器）

第 ７ 回

電子・情報関連技術による支援機器〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 配付資料の１章に事 100分 介助ベッドの機能と特前に目を通しておくこ
徴、そしてその安全性と。
を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の２章に事 100分 移乗・移動支援機器
前に目を通しておくこの機能と特徴、そしてと。
その安全性を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の３章に事 100分 車椅子の機能と特前に目を通しておくこ
徴、そしてその安全性と。
を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の４章に事 100分 入浴機器の機能と特前に目を通しておくこ
徴、そしてその安全性と。
を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の５章に事 100分 トイレならびに排泄用
前に目を通しておくこ品の機能と特徴、そしと。
てその安全性を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の６章に事 100分 リハビリならびに介護
前に目を通しておくこ
予防機器の機能と特と。
徴、そしてその安全性を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。
100分 配付資料の７章に事 100分 電子・情報関連技術
前に目を通しておくこによる支援機器の機と。
能と特徴、そしてその安全性を高める技術について、講義中に紹介したもの以外についても調べ、まとめておくこと。

〔到達目標〕
各種医療機器ならびに福祉機器の機能の進化と安全強化について考え述べることができる
医療機器ならびに福祉機器の最新の開発に興味を持ち、調べ、述べることができる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
レポート

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 Think,Pair & Share〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医用治療機器
授 業 科 目 名 MTD313S 医用ロボット工学
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMTD313S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕

医療や福祉現場で活躍するロボットを知ることは、今後到来するロボットとの共存生活を行っていく上で極めて大事である。ここでは、医療や福祉現場で活躍するロボットの理解のために必要な知識として医用ロボット工学について修得することを目指す。さらに、生体医工学との関連を明確にしながら理解していく。

〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(2)
D(4)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

〕

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

D(8)将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

本科目は、電気工学、電子工学、機械工学、情報処理工学の基礎知識に加え、医用センサ工学、アクチュエータ工学の知識が必要となる。さらに、「生体と医療機器・福祉機
器の関係」の知識も必要となる。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 Pepper、HSR、My Spoon、OriHime、HAL、CyberKnife、da Vinci〔履修上の留意事項〕
〔

授

業

計

画

単に講義を聞くだけでなく事前事後学習の時間を使って自分の意見をまとめるが重要である。毎回小テストを実施し、前回の授業の理解度を確認する。

〕
第 １ 回

〔内容〕
レクリエーションロボット「Pepper」

第 ２ 回

生活支援ロボット「HSR」「My Spoon」

第 ３ 回

分身ロボット「OriHime」

第 ４ 回

サイボーグ型ロボット「HAL」

第 ５ 回

ロボット誘導型定位放射線治療器「CyberKnife」

第 ６ 回

手術ロボット「da Vinci」

第 ７ 回

ナノロボット〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(4)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 様々な分野でどのよう 100分 レクリエーションロボッ
なロボットが使用されトについて、自分の意ているか調べる。
見をまとめる。
100分 生活支援ロボットを調 100分 生活支援ロボットにつべる。
いて、自分の意見をまとめる。
100分 分身ロボットを調べ
100分 分身ロボットについる。
て、自分の意見をまとめる。
100分 サイボーグ型ロボット 100分 サイボーグ型ロボットを調べる。
について、自分の意見をまとめる。
100分 ロボット誘導型定位放 100分 ロボット誘導型定位放射線治療器を調べ
射線治療器についる。
て、自分の意見をまとめる。
100分 手術ロボットを調べ
100分 手術ロボットについる。
て、自分の意見をまとめる。
100分 ナノロボットを調べる。 100分 ナノロボットについて、自分の意見をまとめる。

〔到達目標〕
医療・福祉分野で使用されるロボットの知識を有する。
医療・福祉分野で使用されるロボットの動作について述べることができる。
最新のロボットに関心を示し、自ら意欲的に技術を提案できる。

〔比率〕
40%
40%
20%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
小テスト

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、極めて優秀な成果を収めている。
Ａ：到達目標を充分に達成している。
Ｂ：到達目標を達成している。
Ｃ：到達目標を最低限達成している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途資料を配付する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
毎回実施

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医用治療機器
授 業 科 目 名 MTD321S 人工臓器
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMTD321S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 人工臓器は、心臓、肺、腎臓、肝臓などの内臓の機能が損なわれた臓器の代行を目的に開発された。本講義では生体機能を模倣するために、駆動メカニズムまで模倣している場合（拍動型人工心臓など）と、機能を代行することだけを考えて異なるメカニズムで運転されている場合（軸流型人工心臓、人工腎臓など）について学ぶ。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）

D(2)
D(6)

DP4（関心・意欲・態度）
〔

履

修

条

件

高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために
自ら意欲的に技術を提案できる。

D(8)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 人工臓器、拍動型ポンプ、軸流型ポンプ、磁気浮上型ポンプ、人工腎臓〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
人工臓器（生体機能を代行する装置）

第 ２ 回

人工心臓（拍動型人工心臓）

第 ３ 回

人工心臓（軸流型人工心臓）

第 ４ 回膜型人工肺（膜型人工肺の基本デザイン）

第 ５ 回

人工腎臓（膜分離）

第 ６ 回

人工腎臓（キネティックモデル）

第 ７ 回

アフェレシス療法（吸着療法・血漿交換療法）〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(2)
D(6)
D(8)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
100分 配布資料を熟読す
100分 人工臓器の種類につる。
いて要約する。
100分 配布資料の拍動型ポ 100分 拍動型ポンプの特性
ンプについて調べる。
について要約する。
100分 配布資料の軸流型ポ 100分 軸流型ポンプの特性
ンプについて調べる。
について要約する。
100分 配布資料を熟読す
100分 膜型人工肺の基本デる。
ザインについて要約する。
100分 配布資料の膜分離を 100分 膜分離の物質除去に熟読する。
ついて要約する。
100分 配布資料のキネティッ 100分 キネティックモデルにクの基礎を熟読する。
ついて要約する。
100分 配布資料の吸着療 100分 吸着療法・血漿交換法・血漿交換療法に療法について要約す
ついて調べる。
る。

〔到達目標〕
人工心臓・人工腎臓について工学および臨床工学の知識を有する。
人工心臓・人工腎臓について必要な基礎を理解し、説明できる。
将来開発される先端医療機器にも関心を示し、積極的かつグローバルに情報収集するとともに、その進歩のために自ら意欲的に技術を提案できる。

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
レポート
発表

〔比率〕
50%
30%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：人工臓器（人工心臓・人工腎臓）について完全に理解し説明できる。
Ａ：人工臓器（人工心臓・人工腎臓）について理解しほぼ説明できる。
Ｂ：人工臓器（人工心臓・人工腎臓）についてある程度理解し説明できる。
Ｃ：人工臓器（人工心臓・人工腎臓）について最低限度理解し説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
人工臓器（Ⅱ）

〔著者名〕
酒井清孝

〔発行所〕
東京 コロナ社

〔出版年〕
2003

〔ISBN〕
4339071730

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
わかりやすい透析工学

〔著者名〕
酒井清孝

〔発行所〕
東京 南江堂〔出版年〕
2012〔ISBN〕
9784524269587〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔比率〕
40%
40%
20%

〔実施授業回等〕
毎回

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 医療安全管理
授 業 科 目 名 MSD304S 医療リスクマネージメント
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMMSD304S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医療におけるシステム安全、感染防止、リスクマネージメントについて重点的に修得する。具体的にシステムの分析手法や医療機器の清浄度などについて理解する。本講義では、医療施設において臨床実務経験のある教員が実例を踏まえ実施することで、実践的な内容を聴講できる。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP2（思考・判断）

D(1)

DP3（技能・表現）

D(5)

〔

履

修

条

件

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
患者の立場に立った最適な治療計画が提案でき、医療事故等の防止に向けた適切な判断を行うことができる。

D(3)

医学に関する基礎的知識を用いて、透析・人工心肺・人工呼吸・機器管理などの業務（維持・管理）を適切に遂行できる。

〕 医療環境の安全管理を履修していることが望ましい。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 システム安全 感染防止 人間工学 リスクマネージメント〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 単に講義を聞くだけではなく、医用現場におけるシステム安全や感染防止、リスクマネージメントについて理解することが重要である。
〔

授

業

計

画

〕
第 １ 回

〔内容〕
リスクマネジメント

第 ２ 回

システム安全、信頼度

第 ３ 回

システム安全の分析手法

第 ４ 回

ヒューマンエラー

第 ５ 回

フールプルーフ・フェイルセーフ

第 ６ 回

人間工学と安全

第 ７ 回

感染防止

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(3)
D(5)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
90分 リスクマネジメントにつ 110分 リスクマネジメントについて考察する。
いて要約する。
90分 システム安全につい 110分 システム安全について調べる。
て要約する。
90分 システム安全の分析 110分 システム安全の分析
手法について調べる。
手法について要約する。
90分 ヒューマンエラーにつ 110分 ヒューマンエラーについて調べる。
いて要約する。
90分 フールプルーフ・フェ 110分 フールプルーフ・フェ
イルセーフについて
イルセーフについて
考察する。
要約する。
90分 人間工学と安全につ 110分 人間工学と安全について考察する。
いて要約する。
90分 感染防止について調 110分 感染防止について要
べる。
約する。

〔到達目標〕
医療におけるリスクマネジメントを理解できる。
医療におけるシステム安全について説明できる。
感染防止について説明できる。

〔比率〕
35%
35%
30%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
発表・レポート・課題
取り組み姿勢

〔比率〕
50%
40%
10%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：医療におけるリスクマネジメントを完全に理解し、システム安全・感染防止などについて詳しく説明できる。
Ａ：医療におけるリスクマネジメントをほぼ理解し、システム安全・感染防止などについて詳しく説明できる。
Ｂ：医療におけるリスクマネジメントを理解し、システム安全・感染防止などについてほぼ説明できる。
Ｃ：医療におけるリスクマネジメントを理解し、システム安全・感染防止などについて説明できる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
〔著者名〕
〔発行所〕
臨床工学講座 医用機器安全管理学 第2 監修:日本臨床工学技士教育施設協議会 医歯薬出版
版

〔出版年〕
2015

〔ISBN〕
9784263734155

〔

参

考

書

〕 〔タイトル〕
医療におけるヒューマンエラー

〔出版年〕
2014

〔ISBN〕
9784260019378〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

〔著者名〕
河野龍太郎
〔実施授業回等〕
項目ごとに実施

〔発行所〕
医学書院

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 生体医工関連
授 業 科 目 名 OSS211S 流れの力学Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMOSS211S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 生体医工関連科目。流体とは，気体と液体を総称する用語である。空気という気体の中で生き，水という液体と密接な関わりをもつ我々は，流体が関連する工学上の問題を多くかかえている。「流れの力学Ａ」では，流れの力学の基礎を工学的立場から理解し，「流れの力学Ｂ」へ進むための力を養うことを目的とする。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP2（思考・判断）と 関 連 性 〕
〔

履

修

条

件

D(4)

工学的な知識をもとに医療機器の動作について述べることができ、医療機器の異常に対して、適切に対応できる。

〕 他学科開講科目のため、受講人数を制限する。開講前に受講可能人数を発表する。
他学科の科目のため、学びの順序性から外れるので、知識不足が起こる可能性がある。不足する知識は、受講者自身で、補うこと。

〔 キ ー ワ ー ド 〕 流体，流体の性質，圧力，保存則，流体運動の基礎〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 「流れの力学Ａ」，「流力・熱力演習」で課される問題は，「流れの力学Ａ」に関する問題解決力を身に付ける上で大切ですので，自らの力で解答することを心掛けて下さい。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
流れの力学について（概要，機械工学での位置付けと役割）〔担当教員〕
福島 千晴

第 ２ 回

流体の物理的性質

福島 千晴

第 ３ 回

流体の静力学（平衡状態の流体中における圧力）

福島 千晴

第 ４ 回

圧力の測定（液柱計，示差圧力計）

福島 千晴

第 ５ 回

固体壁面に作用する圧力による力，モーメント

福島 千晴

第 ６ 回

流体運動の基礎（流れの運動状態，流線）

福島 千晴

第 ７ 回

中間まとめ

福島 千晴

第 ８ 回

連続の式とベルヌーイの定理

福島 千晴

第 ９ 回

ベルヌーイの定理の応用（小孔からの流出，断面積が変化する円管）

福島 千晴

第１０回

ベルヌーイの定理の応用（流速，流量の測定）

福島 千晴

第１１回

運動量理論

福島 千晴

第１２回

運動量理論の応用（管路内，静止平板）

福島 千晴

第１３回

運動量理論の応用（流体機械，ジェット推進）

福島 千晴

第１４回

全体まとめ

福島 千晴

〕

〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(4)〔事前学習〕〔事後学習〕
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
100分 これまでの内容を復 100分 課題を自ら解くことで習・整理し，理解を深講義内容の理解を深
めておく。
めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
80分 教科書の該当箇所を 120分 板書（ノート）の整理・
読み，興味ある点・疑要約に加えて例題・章問点を確認しておく。
末問題を自ら解くこと
で講義内容の理解を深めておく。
100分 これまでの内容を復 100分 課題を自ら解くことで習・整理し，理解を深講義内容の理解を深
めておく。
めておく。

〔到達目標〕
流体力学の基礎を学び、医療機器の動作や医療器kを使用した治療の説明を行う

〔比率〕
100%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
試験
小テスト
レポート

〔比率〕
60%
20%
20%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：流れの力学の基礎を，工学的立場から理解し、十分な問題解決力を身に付けている。
Ａ：流れの力学の基礎を，工学的立場からほぼ理解し、問題解決力を身に付けている。
Ｂ：流れの力学の基礎を，工学的立場からある程度理解し、例題等を説明することができる。
Ｃ：流れの力学の基礎を，工学的立場から最低限理解している。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
流体工学の基礎

〔

参

考

書

〕

〔著者名〕
福島千晴 他

〔発行所〕
共立出版

〔出版年〕

〔ISBN〕
9784320081871

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 ミニッツ・ペーパー〔実施授業回等〕
期内に３回程度実施する〔 授 業 改 善 点 な ど 〕 ミニッツ・ペーパと小テスト（解答と自己添削）を適切に組み合わせて実施し，理解度の向上と理解の定着を図る。
〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ213S 臨床医工学演習Ａ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ213S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医学、医用工学、臨床工学それぞれの知識を総合的に活用でき自ら考えることのできる臨床工学技士となるためには、各科目の知識を深め、その関連性を理解する必要がある。本演習では臨床工学技士国家試験に合格する力を確実にするために、いままで学んできた科目間の関連性を明確に理解し、実践的な問題に触れながら学んでゆく。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。

D(2)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士国家試験〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 他のすべての専門科目と関連がある。講義等のノート等を持って受講すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
各教員によりスケジュールを決定する。

第 ２ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ３ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ４ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ５ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ６ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ７ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ８ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ９ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１０回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１１回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１２回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１３回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１４回

各教員によりスケジュールを決定する。

〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。

〔到達目標〕
国家試験に出題される問題を解説できる。
国家試験の問題にでる用語を解説できる。

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習・解説・小テスト

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを大きく超えている。
Ａ：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを超えている。
Ｂ：到達目標を達成し、国家試験の合格ラインを少し超えている。
Ｃ：到達目標を最低限達成し、国家試験の合格ライン上にいる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学技士標準テキスト

〔著者名〕
〔発行所〕
小野哲章、堀川宗之、渡辺敏、峰島三千男 金原出版

〔出版年〕

〔ISBN〕

ＭＥの基礎知識と安全管理
臨床工学技士国家試験問題解説集
〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考

日本生体医工学会ＭＥ技術教育委員会
日本臨床工学技士教育施設協議会〕〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施
適宜実施

南江堂
へるす出版

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 専門基盤
授 業 科 目 名 FSQ214S 臨床医工学演習Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBMFSQ214S

開講年次
履修区分

4年次
選択

開講期
単位数

後期
1

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 医学、医用工学、臨床工学それぞれの知識を総合的に活用でき自ら考えることのできる臨床工学技士となるためには、各科目の知識を深め、その関連性を理解する必要がある。本演習では臨床工学技士国家試験に合格する力を確実にするために、いままで学んできた科目間の関連性を明確に理解し、実践的な問題に触れながら学んでゆく。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP1（知識・理解）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
高度先端医療機器の動作原理を正しく理解し、それらの機器を適切に操作・維持管理するための工学及び臨床工学の知識を身に付けている。

D(2)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 臨床工学技士国家試験〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 他のすべての専門科目と関連がある。講義等のノート等を持って受講すること。
〔

授

業

計

画

第 １ 回

〔内容〕
各教員によりスケジュールを決定する。

第 ２ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ３ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ４ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ５ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ６ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ７ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ８ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第 ９ 回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１０回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１１回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１２回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１３回

各教員によりスケジュールを決定する。

第１４回

各教員によりスケジュールを決定する。

〕〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(2)

〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。
オムニバス形式で、事前 25分 各教員のスケジュー 25分 ノートなどを利用し授に掲示するルに基づき、テーマ箇
業内容を充分に復習所を事前に予習し問して問題点が解決で題点を明らかにしておきたかを確認する。
く。

〔到達目標〕
国家試験に出題される問題を解説できる
国家試験の問題に出る用語を説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
演習・解説・小テスト

〔比率〕
100%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを大きく超えている。
Ａ：到達目標を充分に達成し、国家試験の合格ラインを超えている。
Ｂ：到達目標を達成し、国家試験の合格ラインを少し超えている。
Ｃ：到達目標を最低限達成し、国家試験の合格ライン上にいる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
臨床工学技士標準テキスト

〔著者名〕
〔発行所〕
小野哲章、堀川宗之、渡辺敏、峰島三千男 金原出版

〔出版年〕

〔ISBN〕

ＭＥの基礎知識と安全管理
臨床工学技士国家試験問題解説集
〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 グループワーク
ミニッツ・ペーパー
ペアワーク〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕〔

備考

日本生体医工学会ＭＥ技術教育委員会
日本臨床工学技士教育施設協議会〕〔 参 考 U R L 〕〔実施授業回等〕
適宜実施
適宜実施
適宜実施

南江堂
へるす出版

生命学部 生体医工学科
カ リ キ ュ ラ ム 年 度 2023年度 開 講 年 度 2026年度 授業科目分野 実践発展
授 業 科 目 名 DPL412H 卒業研究Ｂ
担 当 者 名 生体未定 1
メ ー ル ア ド レ ス kyoumu@it-hiroshima.ac.jp
研究室オ フ ィ ス ア ワ ー http://www.it-hiroshima.ac.jp/campuslife/support/officehour/

TBJDPL412H

開講年次
履修区分

4年次
必修

開講期
単位数

後期
2

上記ＵＲＬもしくは本学HPの「在学生の方へ->オフィスアワー」から担当者のオフィスアワーを確認ください。

〔 授 業 の 目 的 〕 生体医工学に関した研究テーマに取り組み、実験、実習、文献調査、論文作成、プレゼンテーション等を通して問題解決能力や想像力を自ら修得することを目的とする。日進
月歩の医学・医療の変化に接し、常に新しい知識を求める姿勢を習得する。研究の進捗状況について定期的に発表し、その報告をもとに、受講者全員が相互に研究討議を行う。大学4年間の学習の総仕上げとして、卒業研究論文を作成するとともに、卒業研究発表会で講演する。
〔 デ ィ プ ロ マ ・ ポ リ シ ー DP1（知識・理解）と 関 連 性 〕
DP3（技能・表現）
〔

履

修

条

件

D(1)

医療機器の高度化と医療技術の進化に対応するべく、論理的な思考を含めた幅広い教養と、臨床工学に必要とされる医学の知識を身に付けている。
医療機器の模擬装置を構築でき、さらにその技能をもとに医療機器の原理とその基本構造をチーム医療の他職種にも分かりやすく説明できる。

D(6)〕 特になし〔 キ ー ワ ー ド 〕 生体医用工学 臨床工学
〔 履 修 上 の 留 意 事 項 〕 特になし
〔

授

業

計

画

〕

〔内容〕
〔担当教員〕〔事前学習〕〔事後学習〕
第以下のような分野で、担当教員がテーマを設定し、卒業研究を行う。（医学分野）新田１ 回
新田和雄、松林弘明、小 50分 担当教員によりその内 50分 担当教員によりその内和雄・・・感染対策、松林弘明・・・病気の予防と克服に関する科学的健康法、（工学分 川英邦、槇 弘倫、塚本容が異なるため、指示容が異なるため、指示野）小川英邦・・・情報技術の社会的応用、槇 弘倫・・・インテリジェントウエラブル医 壮輔、竹内道広、前田康に従うこと。事前：総時に従うこと。事後：総時
療機器、塚本壮輔・・・QOL維持向上のための非侵襲センサーシステム、（臨床工学 治、渡邊琢朗、戸梶めぐ
間18.75時間
間37.5時間分野）竹内道広・・・生体における水の挙動、前田康治・・・医療機器の保守・管理手 み法、渡邊琢朗・・・医療環境・医療機器における安全性の向上、戸梶めぐみ・・・医療機器技術教育用トレーニングシステムの開発と教育効果〔 到 達 目 標 , 比 率 〕 〔DP〕
D(1)
D(6)

〔到達目標〕
卒業研究の内容を理解できる
卒業研究の発表を通して、説明できる

〔比率〕
50%
50%

〔 評 価 種 別 , 比 率 〕 〔評価種別〕
卒業論文
プレゼンテーション

〔比率〕
70%
30%

〔 評 価 及 び 評 価 基 準 〕 ＠：卒業研究の内容について十分内容を把握し、論文提出と共に十分な説明ができる。
Ａ：卒業研究の内容について大部分内容を把握し、論文提出と共に十分な説明ができる。
Ｂ：卒業研究の内容について大凡把握し、論文提出と共に説明ができる。
Ｃ：卒業研究の論文提出と共に大凡説明ができる。
Ｄ：未到達（不合格）〔課題（試験、レポート等）の学生へのフィードバック方法〕〔 科 目 G P A 及 び この内容は自動的に表示されます。なお、前年度未開講の科目はその旨自動的に表示されます。
評 価 分 布 〕
〔

教

科

書

〕 〔タイトル〕
別途指示する

〔

参

考

書

〕

〔 能 動 的 学 習 の 〔手法〕
授 業 手 法 〕 その他
質問法〔授業改善点など〕〔 関 連 す る 資 格 〕〔実務経験のある教員による授業科目〕
〔

備

考

〕

〔 参 考 U R L 〕〔著者名〕〔実施授業回等〕
随時（ディスカッション）
各ゼミ会議において

〔発行所〕

〔出版年〕

〔ISBN〕