中期目標の達成状況に関する評価結果（４年目終了時評価）

香川大学

令和３年６月大学改革支援・学位授与機構

目

法人の特徴

次

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１（法人の達成状況報告書から転載）

評価結果
≪概要≫

・・・・・・・・・・・・・・・・

４

≪本文≫

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５≪判定結果一覧表≫

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20

香川大学

法人の特徴
大学の基本的な目標（中期目標前文）
香川大学は、「世界水準の教育研究活動により、創造的で人間性豊かな専門職業人・研究者を養成し、地域社会をリードするとともに共生社会の実現に貢献する。」ことを理念とし、地域社会の課題解決に資する教育・研究等の実績を基に、地域活性化の中核的拠点としての機能強化を目指す。特定の分野においては、世界ないし全国的な教育研究を目指す。
（教育の目標）豊かな人間性と高い倫理性の上に、幅広い基礎力と高度な専門知識に支えられた課題探求能力を備え、国際的に活動できる人材を育成する。
（研究の目標）多様な価値観の融合から発想される創造的・革新的基礎研究の上に、特色ある研究を開花させ、社会の諸課題の解決に向けた応用的研究を展開する。
（地域貢献の目標）「知」の源泉として、地域のニーズに応えるとともに、蓄積された研究成果をもとに、文化、産業、医療、生涯学習などの振興に寄与する。
香川大学は、平成 18 年に制定した大学憲章において、「多様な学問分野を包括する「地域の知の拠点」としての存在を自覚し、個性と競争力を持つ「地域に根ざした学生中心の大学」
を目指す」ことを定め、地域活性化の中核拠点を目指して大学の機能強化に取り組んでいる。
１．学士課程教育を通じて、21 世紀型市民を育成することを目指している。21 世紀型市民及び学士に必要な要素を定めてディプロマ・ポリシー（DP）の項目とし、これに基づいて教養教育（全学共通教育）及び学部専門教育を実施している。また、正課・正課外を通じて学生の自主性・主体性を涵養するための学修の機会の提供や学生の自主的な活動に対する支援を行っている。
２．教育の目標の達成のために、効果的なカリキュラムや先進的実践的な教育を展開する。その方法のひとつとして、他大学との連携を推進している。方法として、四国の国立５大学が連携した e-Knowledge を基盤とする教育開発（知プラ e）、首都圏の大学と本学がそれぞれの特長・特色とする教育プログラムを相互に提供する対流促進事業を推進している。
学内においては、文系学生に対して自然科学系科目を、理系学生に対して人文・社会科学系科目をそれぞれ一定単位取得させる制度を整備し、さらに、学部専門教育のうち、今後の社会で修得や実践が求められるであろう知識や内容は、主に全学共通教育を通じて全学波及を推進する（「DRI 教育」）。
３．ミッションの再定義やこれまでの評価期間を一貫して、７つの研究分野（①希少糖、②防災・危機管理、③遠隔医療ネットワーク、④植物ゲノム、⑤微細構造デバイス技術、⑥低侵襲医療、⑦新しい治療法）の制度・組織、体制や環境整備を通じた亢進を図り、国際的研究
拠点化、イノベーション・エコシステムの形成と生産技術研究の発展と国際的市場での商品
流通、新品種の開発・実用化と商標登録に展開させ、大学への新たな資金還流方法の構築や研究イノベーションを創出する循環システム形成を図っている。その一助のために、イノベーションデザイン研究所を開設している。
４．地域の自治体・企業等と連携し、地域の課題解決に資する研究を数多く行っている。主なものとして、南海トラフ巨大地震を想定した防災・危機管理、離島の医療等に対応するかがわ遠隔医療ネットワーク（K-MIX）、香川県に多い糖尿病への対策、瀬戸内圏の環境保全等の分野で、研究成果を地域に還元している。

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[個性の伸長に向けた取組（★）]○ 21 世紀型市民に必要な要素を①言語運用能力、②知識・理解（21 世紀型市民及び学士として）、③問題解決・課題探究能力、④倫理観・社会的責任とし、これに⑤地域理解を加えて、全学部共通のディプロマ・ポリシー（DP）の項目としている。平成 28 年度から平成 30
年度にかけては、２サイクル目の点検・評価を行い、教育活動等の水準・質を確認した。この流れの中で、平成 30 年度には、新たな教育課程の必要性を学問的、社会的に検討し、経済学部、工学部（現・創造工学部）、農学研究科を改組し、１学科（専攻）複数コース化した。さらに、臨床心理学の教育研究の亢進を期待し、医学部・医学系研究科に臨床心理学科、
臨床心理学専攻を開設している。（関連する中期計画１－１－１－１、１－１－１－３、１－１－３－１）〇

広範な教養、知識を涵養するための「知プラ e 科目」（四国の国立５大学が連携した
e-Knowledge を基盤として開発された授業科目）の拡大、副専攻的な「ネクストプログラム」
での新プログラム（「ヒューマニティーズ（人文学）」）導入（令和元年度）、文系学生に対して自然科学系科目を、理系学生に対して人文・社会科学系科目をそれぞれ一定単位取得させる制度を構築している（平成 29 年度）。また、首都圏の（私立）大学と教育プログラムを相互に提供する「対流事業」(令和元年度)、学部専門教育の見直しを通じて、その教育内
容の全学波及を企図した「DRI 教育」(令和元年度)を推進している。（関連する中期計画１－１－１－１、１－１－１－３、１－１－２－６）〇

希少糖研究では、イノベーション・エコシステム形成プログラムに採択（平成 29 年度）
されるとともに、希少糖に関する戦略パートナーである松谷化学工業株式会社が、米国穀物メジャーのイングレディオン社と協業し、メキシコに希少糖 D-プシコースの生産工場を竣工させ、北米を中心に販売を開始（令和元年度）し、他国の健康保健政策（「砂糖飲料税」（ソーダ税）の対象外とされた）との合致も追い風となり、国際市場への展開を果たしている。また、キウイフルーツなどの新品種を登録するなど、研究成果を実用レベルに展開している。特に、特許収入といった、既存の大学への資金還流方法ではなく、県と共同の品種登録及び商標登録を行い、継続的なライセンス収入を得られる仕組みを構築している。微細構
造デバイス技術では、医工連携を通じた研究の発展と外部資金獲得、赤外分光イメージング
に関する特許が、国内の出願件数 27 件、登録件数 12 件、海外は出願件数 31 件、登録件数20 件となっている。
（関連する中期計画２－１－１－１、２－１－１－２、２－２－１－１）〇

希少糖、防災・危機管理、遠隔医療ネットワークの分野では、国際希少糖研究教育 機構
及び四国危機管理教育・研究・地域連携推進機構を設置(平成 28 年度)し、研究の融合性、国際性を高めている。また、企業との連携・協働の窓口や大型共同研究の獲得・実施や特許管理等をも担い、研究イノベーションを創出する循環システム形成を企図したイノベーショ
ンデザイン研究所を設置している（令和元年度）。
（関連する中期計画２－２－１－１）
防災・危機管理の分野では、第２期から徳島大学と連携し開始した「四国防災・危機管理プログラム」を通じた防災・危機管理の専門家の養成を継続して行い、社会人を対象とした教育内容と実績から「専門実践教育訓練講座」に 認定されている（令和元年度）。（関連する中期計画１－２－２－２）

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[戦略性が高く意欲的な目標・計画（◆）]
〇ユニット１ 地域からの要望を踏まえた教育研究組織の見直し
香川大学は地域活性化のための中核機関となることを目指して、地域からの要望を十分に考慮し、さらに今後必要とされる人材像を明確にした上で、学長の強いリーダーシップのもと定員規模を含めた全学的な教育研究組織の再編及び戦略的な大学運営を行う。（関連する中期計画 Ⅱ-2 教育研究組織の見直しに関する目標中の中期計画２－１－１(59) ）○ユニット２ チャレンジ精神や課題解決力を養う教育
これまでの調査によると、香川大学が接する地域社会では、社会の問題を把握し、旺盛なチャレンジ精神と課題解決力を伴い、自ら考え行動できる学生が求められている。これを受けて、香川大学は、地域社会に貢献したいという意識を醸成する講義科目を必修化したり、企業や自治体、教育機関と連携し、フィールドワークやインターンシップ、PBL 教育を行うといった取組を通じて、上記に対応した能力をもつ学生の育成に注力する。
（関連する中期計画１－１－２－３、１－３－１－２、３－１－１－１）○ユニット３ 研究の国際的な展開
ミッションの再定義で示した医工農各学部の強みとされる分野をさらに発展させ、異分野
融合研究としての医農工連携研究を発展させるため、希少糖、防災・危機管理、遠隔医療ネットワーク、植物ゲノム、微細構造デバイス技術、低侵襲医療、新しい治療法等の地域課題を解決する研究を重点化して行う。そして、国際的な研究拠点形成を行い、成果を戦略的かつ継続的に創出して、国際社会に貢献するとともに、地域課題の解決にも寄与し地域振興に資する。
（関連する中期計画２－１－１－１、２－１－１－２、２－２－１－１、Ⅲ-１外部研究資金、寄付金その他の自己収入の増加に関する目標中の中期計画１－１－２（62））○ユニット４ グローカル人材の育成
地域社会で求められるグローカルな人材の育成を行うため、本学の学生の留学意欲をかき立てるプログラムを正課内・正課外で企画し実践する。具体的には、外国人留学生を増加させて、日本人学生との自然な交流を図るとともに、英語に触れる機会を大幅に増加させる。
最終的には英語を共通ツールとして自己表現できる学生を飛躍的に増加させる。（関連する
中期計画４－１－１－１、４－１－１－２、１－１－２－４）

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評価結果
≪概要≫
第３期中期目標期間の教育研究の状況（４年目終了時）について、法人の特徴等を踏まえ評価を行った結果、香川大学の中期目標（大項目、中項目及び小項目）の達成状況の概要は、以下のとおりである。

＜判定結果の概要＞
中期目標（大項目）

中期目標（小項目）判定の分布
判定

中期目標（中項目）

Ⅰ 教育に関する目標
１

教育内容及び教育の成果等に関する目標

２ 教育の実施体制等に関する目標
３ 学生への支援に関する目標
４ 入学者選抜に関する目標
Ⅱ 研究に関する目標
１

研究水準及び研究の成果等に関する目標

２ 研究実施体制等に関する目標
Ⅲ

社会との連携や社会貢献及び地域を志向した教育・研究に関する目標

【３】
順調に進
んでいる

【 ２】

１ グローバル化に関する目標※

２

おおむね順調に進んでいる【 ３】【 ４】
計画以上の進捗状況にある

１

２

順調に進
んでいる

１

【 ３】

１
１

順調に進
んでいる

【 ４】
計画以上の進捗状況にある【 ４】
計画以上の進捗状況にある

１

【 ３】

１

順調に進
んでいる

【 ３】
順調に進
んでいる
なし

Ⅳ その他の目標【５】 【４】 【３】 【２】 【１】
特筆すべ 優れた実 進捗して 十分に進 進捗してき実績を 績を上げいる捗してい いない
上げて
ている
るとはい
いる
えない

１

２

【 ３】
順調に進
んでいる

【 ３】
順調に進
んでいる

１

大項目「Ⅰ 教育に関する目標」及び「Ⅱ 研究に関する目標」においては、学部・研究科等の現況分析結果による加算・減算を反映している。

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≪本文≫
Ⅰ 教育に関する目標（大項目１）
１． 評価結果及び判断理由【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「教育に関する目標」に係る中期目標（中項目）４項目のうち、１項目が「計画以上の進捗状況にある」、２項目が「順調に進んでいる」、１項目が「おおむね順調に進んでいる」であり、これらの結果に学部・研究科等の現況分析結果（教育）を加算・減算して総合的に判断した。

２． 中期目標の達成状況（１）

教育内容及び教育の成果等に関する目標（中項目 1-1）

【評価結果】中期目標の達成に向けておおむね順調に進んでいる（判断理由）「教育内容及び教育の成果等に関する目標」に係る中期目標（小項目）３項
目のうち、２項目が「進捗している」、１項目が「十分に進捗しているとはいえない」であり、これらを総合的に判断した。
小項目 1-1-1
学士課程において、体系判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて的な教育課程の構築と、そ成に向けて進捗「中期計画を実施している」

れに基づく組織的な教育をしている

以上であり、かつ中期計画の推進し、21 世紀社会の課実施により、小項目の達成が題に立ち向かう豊かな学問見込まれる。

的知識と地域理解を合わせ ≪特記事項≫
持ち、汎用的なスキルとと （特色ある点）
もに主体的な市民としての ○令和元年度に、香川県教育委員会高校教育課や高等学校長

態度を形成した人材を育成する。

カリキュラム・ポリシーの改訂協会から聴取した意見も踏まえて、高校生にも分かりやすい
ようカリキュラム・ポリシー（CP）改訂を行い、香川大学の教育改革を象徴する「DRI 教育（デザイン思考、リスクマネ
ジメント、インフォマティクス教育）」に関する内容を盛り込んでいる。（中期計画 1-1-1-1）○

ネクストプログラムの充実
学習機会を学部横断的な組織強化のもとで提供するネクス

トプログラム（特別教育プログラム）では、新しいプログラ

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ムとしてヒューマニティーズ（人文学）プログラムを令和元
年度から開設し、ネクストプログラムの履修者数は第２期中期目標期間と比較して 72％増となっている。（中期計画 11-1-3）
小項目 1-1-2
地域社会で求められる人

判定【２】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定において材を育成するために、正成に向けて十分「中期計画を十分に実施して課・正課外教育を充実させに進捗しているいるとはいえない」がある。

る。

とはいえない○また、「教員就職率の状況」に改善を要する点が指摘されたため、小項目の達成が十分に見込まれない。
≪特記事項≫（特色ある点）○地域社会に関する科目の充実
地域社会に関する内容について学ぶ科目群主題 C のうち、実践型科目には「香川と東京圏の大学生対流促進事業」（内閣府補助事業）も活用し、芝浦工業大学や津田塾大学の学生とともに地域をフィールドとした学習を行う授業を展開している。また、主題 C を全学共通教育において地域社会に関する内容について学ぶ科目群を新設し、基礎科目「地域と香川大学」を必修化している。学生アンケートでは、「地域に貢献したいという意識」への回答が平成 26 年度の 68.2％から
令和元年度の 73.4％になるなど、地域への貢献意識や地域
理解、課題探求・問題解決能力等の修得状況に対して肯定的な回答をする学生の割合が増加している。（中期計画 1-12-1）○

アクティブ・ラーニングの推進
アクティブ・ラーニング（AL）の促進に向けてファカル

ティ・ディベロップメント（FD）の開催や教員活動評価の見直しを行うとともに、授業外学修スペースの活用促進や授業
外学修の意識づけに向けた振り返り調査を毎月行っている。
この結果、１週間の授業外学修５時間以内の学生の割合は、
令和元年度実績で 28.4％となり、「第２期中期目標期間末（62.7％）と比較して 50％以上減とする」という目標を達成している。（中期計画 1-1-2-6）○

全学共通教育の科目再編
学修意欲の高い学生の期待に応えるため、全学共通教育に

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「高度教養教育科目」「広範教養教育科目」を設けて多様な学びの機会を提供し、ネクストプログラムに新しいプログラムとして「ヒューマニティーズ（人文学）プログラム」を設けている。令和２年度からは「DRI イノベーター養成プログ
ラム」を開講する予定となっており、学生アンケートで「主題科目や学問基礎科目等では十分に学ぶことのできない、より高度な教養について学ぶ機会があったか」への肯定的回答
は、平成 28 年度の 70.3％から平成 30 年では 75.7％になっており、高度な教養についての学習機会の提供及び幅広い知
識や教養の修得に対して、肯定的な回答をする割合が増加している。（中期計画 1-1-2-6）（改善を要する点）○

教員就職率の状況
教員就職率について、平成 28 年度から令和元年度末時点

で 62.6％から 65.8％の間を推移しており、目標の教員就職率 75％以上の達成が見込まれない。（中期計画 1-1-2-2）
小項目 1-1-3
大学院課程において、各判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて研究科の特色を生かした体成に向けて進捗「中期計画を実施している」

系的な教育課程を構築する

している以上であり、かつ中期計画のとともに、専門知識以外に実施により、小項目の達成が必要とされる知識や能力を見込まれる。

養う教育を行う。

≪特記事項≫（特色ある点）○

社会人学生向けの授業科目の拡充
各研究科は、コースの開設や改組を通じて、社会人学生を対象としたプログラムや現職及び修了後の進路に応じた授業
科目の選択のために、多様な授業科目を開講している。例えば、工学研究科では｢国際・技術戦略論｣のような学際的な授業を、農学研究科では「希少糖イノベーション」のような授業を大学院基盤科目として開講している。（中期計画 1-13-1）○

教職大学院の高い教員就職率
教職大学院では、香川県教職員育成協議会への参画や香川

県教育委員会と連携しながら、体系的な教員養成プログラムを開設している。学部から教職大学院に進学した学生の教員就職率が 100％となっている。（中期計画 1-1-3-1）

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（２）

教育の実施体制等に関する目標（中項目 1-2）

【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「教育の実施体制等に関する目標」に係る中期目標（小項目）２項目のうち、２項目が「進捗している」であり、これらを総合的に判断した。
小項目 1-2-1
社会の動向やニーズを踏判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて

まえ、教育機能を強化する

成に向けて進捗「中期計画を実施している」

ための制度改革や体制整している以上であり、かつ中期計画の備、FD 等を行う。

実施により、小項目の達成が見込まれる。
≪特記事項≫（特色ある点）○退学を防ぐための学生支援
教育戦略室教学 IR 部では、卒業者と退学者の比較分析の結果を学生指導担当教職員研修で報告し、退学を防ぐための学生支援の在り方の参考となる分析や、各部局の教育に関する情報をまとめた『教学 IR ファクトブック』作成等を行っている。（中期計画 1-2-1-3）○

地域強靭化研究センターの成果と社会還元
令和元年度文部科学省人材育成費補助事業「ダイバーシテ

ィ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）」を受けて、ダイ
バーシティ推進共同研究支援制度により採択された共同研究
において、四国危機管理教育・研究・地域連携推進機構（IECMS）、地域強靭化研究センターの教員が、生活を中心とした防災対策、特に女性の生活に焦点をあてたアクション
リサーチに取り組んでいる。社会実装の具体的事例として、
住民自ら地域内に小規模な住居兼避難所（避難機能付き共同住宅）を設立することにより、支援に適した共同住宅のレイ
アウトや運用方法について研究し、社会へ還元している。
（中期計画 1-2-1-5）○

新型コロナウイルス感染症下の教育
新型コロナウイルス感染症の影響下においても、学生の学習機会を確保するため、首都圏の大学との交流でワークショ
ップを行い、オンラインで実体験に近い経験を行えるオンラ
イン交流、仮想学習者（アバター）でのオンライン授業によ

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香川大学

り質問を活性化させる取組、VR 導入、グローバルカフェ（英語クラス）及びグローバルクラスルームでのアクティ
ブ・ラーニングなど、ユニークな工夫を行っている。
小項目 1-2-2
教育内容を充実させるた判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべてめ、「四国５大学連携によ成に向けて進捗「中期計画を実施している」

る知のプラットフォーム形

している

以上であり、かつ中期計画の成事業」を中心に大学間の実施により、小項目の達成が教育連携を促進する。

見込まれる。
≪特記事項≫（特色ある点）○

四国５大学による授業の共同実施
平成 24 年度に設置した「四国５大学連携による知のプラットフォーム形成事業」において、代表校として、四国国立
５大学における授業科目の共同実施を行っている。令和元年
度の共同開講科目数は 52 科目に増加するとともに履修者は
四国国立５大学で 8,433 名となっている。（中期計画 1-22-1）

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香川大学

（３）

学生への支援に関する目標（中項目 1-3）

【評価結果】中期目標の達成に向けて計画以上の進捗状況にある（判断理由）「学生への支援に関する目標」に係る中期目標（小項目）２項目のうち、１
項目が「優れた実績を上げている」、１項目が「進捗している」であり、これらを総合的に判断した。
小項目 1-3-1
学生が地域や海外におけ判定【４】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべてる活動を通じて成長するこ成に向けて進捗「中期計画を実施している」とができるような支援を行し、優れた実績以上であり、かつ中期計画のう。

を上げている

実施により、小項目の達成が見込まれる。
○

また、特記事項を判断要

素とし、総合的に判断した結果、「学生の自主的活動の支援」が優れた点として認められるなど「優れた実績」が認められる。
≪特記事項≫（優れた点）○

学生の自主的活動の支援
夢チャレンジプロジェクト等における自主的活動での経験により、「地方創成☆政策アイデアコンテスト 2017」で最優秀賞である地方創成大臣賞を受賞、令和元年度に全国学生
観光論文コンテストで観光庁長官賞を受賞するなど、企画・実際の活動内容が高く評価されている。
夢チャレンジプロジェクトでは、学生の自主性、積極性、創造性等を高め、学生生活の活性・充実に資するとともに、大学や地域・社会の発展に貢献することを目的に、学生が行う魅力的・独創的なプロジェクト事業を支援している。（中期計画 1-3-1-1）（特色ある点）○インターンシップ参加学生の増加
県内のインターンシップ参加学生の減少を防ぐために、香川県と協議し、受入人数制限があった香川県庁インターンシ
ップに、令和２年度から枠外応募を可能としている。また、

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香川大学

学生が地域企業の経営者に密着し就業体験を行う「かばん持
ちインターンシップ」を企画するなどの取組の結果、インターンシップ参加学生が、第２期中期目標期間最終年度である
平成 27 年度の 426 名から令和元年度は 693 名と増加している。（中期計画 1-3-1-2）
小項目 1-3-2

判定

留学生や障害のある学【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて

生、経済的に困窮している成に向けて進捗「中期計画を実施している」

学生が安心して生活できるしている以上であり、かつ中期計画のよう、各種の支援を行う。

実施により、小項目の達成が見込まれる。
≪特記事項≫（特色ある点）○ピア・サポーターの育成
平成 29 年度より全学的にピア・サポーターの育成を開始

し、ピア・サポーターフォローアップ講習、手話、パラリン
ピアン・トークショー、ガイドヘルプ、防災訓練、グラフィックレコード等の講習会の継続的開催により、平成 28 年度には４名であった登録者が、令和元年 10 月現在においては、51 名へ増加している。（中期計画 1-3-2-2）（４）

入学者選抜に関する目標（中項目 1-4）

【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「入学者選抜に関する目標」に係る中期目標（小項目）が１項目であり、当該小項目が「進捗している」であることから、これらを総合的に判断した。
小項目 1-4-1
多面的・総合的な評価方

判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて法による入学者選抜を導入

成に向けて進捗「中期計画を実施している」

し、アドミッション・ポリ

している

以上であり、かつ中期計画のシーに沿った人材を、地域実施により、小項目の達成がを中心に全国から受け入れ見込まれる。

る。

≪特記事項≫
該当なし

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香川大学

Ⅱ 研究に関する目標（大項目２）
１． 評価結果及び判断理由【評価結果】中期目標の達成に向けて計画以上の進捗状況にある（判断理由）「研究に関する目標」に係る中期目標（中項目）２項目のうち、１項目が「計画以上の進捗状況にある」、１項目が「順調に進んでいる」であり、これらの結果に学部・研究科等の現況分析結果（研究）を加算・減算して総合的に判断した。

２． 中期目標の達成状況（１）

研究水準及び研究の成果等に関する目標（中項目 2-1）

【評価結果】中期目標の達成に向けて計画以上の進捗状況にある（判断理由）「研究水準及び研究の成果等に関する目標」に係る中期目標（小項目）が１
項目であり、当該小項目が「優れた実績を上げている」であることから、これらを総合的に判断した。
小項目 2-1-1
希少糖、防災・危機管

判定【４】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて理、遠隔医療ネットワーク

成に向けて進捗「中期計画を実施している」

等の特色ある研究を推進し、優れた実績以上であり、かつ中期計画のし、世界的・全国的に展開を上げている

実施により、小項目の達成がすることにより、当該研究見込まれる。

成果を社会に提供し、全学○の研究成果（SCOPUS 採

素とし、総合的に判断した結

また、特記事項を判断要

果、「希少糖研究の推進」が録）の 60％程度及び学外

優れた点として認められるなとの研究連携の 60％程度

ど「優れた実績」が認められ

を担う。

る。
≪特記事項≫（優れた点）○

希少糖研究の推進
希少糖研究が平成 29 年度文部科学省地域イノベーショ

ン・エコシステム形成プログラム「かがわイノベーション・
希少糖による糖資源開発プロジェクト」に採択され、希少糖の生産技術を中心に 70 件を超える特許を申請・取得している。（中期計画 2-1-1-1）

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香川大学

○

農業分野におけるゲノム解析の進展
国内自生種を活用して香川県と共同育成したキウイフルー

ツ５品種「さぬきキウイっこ」について、平成 29 年度から
平成 31 年度に採択された農林水産省革新的技術緊急展開事
業により、世界的に蔓延し被害をもたらしている強毒性かい
よう病への耐性形質を見出し、ゲノム解析により耐性品種選抜の効率化に有用な耐性遺伝子マーカーの選抜に成功し、特許出願も行っている。（中期計画 2-1-1-2）○

赤外分光イメージング技術研究の推進
赤外分光イメージング技術において、多方面に応用可能な

超小型の高精度センサの研究開発が進展し、関連する特許
は、国内出願件数 27 件、登録件数 12 件、海外出願件数 31件、登録件数 20 件となっている。（中期計画 2-1-1-2）（特色ある点）○遠隔医療ネットワークの進展
遠隔医療ネットワークの分野において、香川大学瀬戸内圏研究センターは、大学発ベンチャー企業と連携して、IoT 型の胎児モニターを開発し、婦人科医の不在地域でも、当該モニターを使った妊婦健診を可能にする遠隔プラットフォームを構築し、受診場所を問わず計測が可能な分娩監視システムを構築している。（中期計画 2-1-1-1）○

四国防災・危機管理特別プログラムの実施
防災危機管理の分野において、第２期中期目標期間から継続して「四国防災・危機管理特別プログラム」を開講しており、開発した訓練用シミュレーター等を活用し、防災・減災
活動のリーダーとなり得る人材を育成し、地域社会に輩出している。（中期計画 2-1-1-1）○

小児生活習慣病予防の推進
遠隔医療ネットワークの分野において、小児生活習慣病予防検診を活用した家族性高コレステロール血症（FH）の早期診断と継続的支援のための保険と医療の連携モデルの構築と、動脈硬化進展予測バイオマーカーの開発に着手している。平成 24 年から、香川県では、県内の小学４年生を対象に小児生活習慣病予防健診として血液検査を行っており、これらの活動を支援している自治体、香川県医師会、大学・基幹病院が連携して対策に取り組んでいる。（中期計画 2-11-2）

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香川大学

（２）

研究実施体制等に関する目標（中項目 2-2）

【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「研究実施体制等に関する目標」に係る中期目標（小項目）が１項目であり、当該小項目が「進捗している」であることから、これらを総合的に判断した。
小項目 2-2-1
柔軟な研究組織を構築で判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべてきる環境を整えることによ成に向けて進捗「中期計画を実施している」

り、研究を活性化する。

している

以上であり、かつ中期計画の実施により、小項目の達成が見込まれる。

≪特記事項≫（特色ある点）○国際希少糖研究教育機構の設置
平成 28 年に国際希少糖研究教育機構を設置し、希少糖の生産から用途に至る多様な研究を集中的に実施する全学体制を構築した結果、農学部と医学部をはじめとする組織間の連携が強化され、「かがわイノベーション・希少糖による糖資源開発プロジェクト」が文部科学省地域イノベーション・エ
コシステム形成プログラムに採択されており、中間評価で Sを得ている。（中期計画 2-2-1-1）○

産学連携拠点の整備
産学連携拠点として平成 30 年にイノベーションデザイン

研究所を設立し、複数の部局の教員がチームを組んで研究する体制を構築した結果、特別共同研究として、異分野融合研
究である新たな観光ガイドブック・印刷システムである「KadaPam」の開発といった連携研究が実現している。（中期計画 2-2-1-1）

-14-

香川大学

Ⅲ 社会との連携や社会貢献及び地域を志向した教育・研究に関する目標（大項目３）
１． 評価結果及び判断理由【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「社会との連携や社会貢献及び地域を志向した教育・研究に関する目標」に係る中期目標（小項目）３項目のうち、１項目が「優れた実績を上げている」、２項目が「進捗している」であり、これらを総合的に判断した。

２． 中期目標の達成状況
小項目 3-1-1
瀬戸内地域の再生・活性判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて化に広く貢献し、定住促成に向けて進捗「中期計画を実施している」

進、産業振興等の地域の課している以上であり、かつ中期計画の題解決に深く寄与するた実施により、小項目の達成がめ、香川県、各市町はじめ見込まれる。

地域社会と連携・協働しな ≪特記事項≫
がら、地（知）の拠点とし （特色ある点）て、教育・研究・社会貢献 ○を行う。

地域の地（知）の拠点形成
地域の地（知）の拠点として、企業、自治体、教育機関との連携協定等を新たに 19 件締結している。締結件数は、第１期中期目標期間及び第２期中期目標期間に比べ増加している。県内にサテライトオフィスを新たに４か所（まんのう町、土庄町、小豆島町、高松市（e-とぴあかがわ））開設
し、サテライトオフィスは県内全９か所に設置されている。
各サテライトオフィスにおいて、地域住民のニーズに応じた講座を開催している。（中期計画 3-1-1-1）○

地域ニーズを踏まえた地域活性化
各種ニーズ（課題）と大学シーズ（研究・教育・学生・施設等）とのマッチングを図っている。例えば、「瀬戸内地域
活性化プロジェクト」（全学共通科目及び経済学部科目）では、伝統工芸の讃岐ちょうちんを用い屋島の活性化を目指して取り組んだ「ちょうちんカフェ」など、11 の学生の自主的活動団体が派生して活動している。（中期計画 3-1-1-1）

-15-

香川大学

小項目 3-1-2
自治体や地域企業・機関

判定【４】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべてと連携して、香川県をはじ

成に向けて進捗「中期計画を実施している」

めとする地域の課題解決にし、優れた実績以上であり、かつ中期計画の資する教育研究等を推進すを上げている

実施により、小項目の達成がる。

見込まれる。
○

また、特記事項を判断要

素とし、総合的に判断した結果、「離島医療への貢献」が優れた点として認められるな
ど「優れた実績」が認められる。
≪特記事項≫（優れた点）○

地域の課題解決に資する研究の推進
瀬戸内海における環境保全でのダム湖の湖底底質改善の研究やノリ養殖に係る栄養塩減少原因解明の研究（科学研究費
助成事業）では、地域の課題解決に資する研究として成果を得ており、ダム湖の湖底の底質改善（Cu 含量が高い）のための技術開発や、ノリ養殖場の施肥技術に関して浮体構造物に関する技術開発において特許も取得している。（中期計画
3-1-2-1）○

地域産業の振興への貢献
香川県水産試験場と共同して行っているオリーブマダイの開発及びその試験販売は、地域の新たな水産特産物の開発を目指す研究となっている。小豆島食材開発会議による長命草を含有した食品開発への継続的助言は、小豆島における新たな特産物の開発を通じて地域の課題解決に貢献している。
（中期計画 3-1-2-3）○

離島医療への貢献
かがわ医療福祉総合特区であることを生かし、かがわ遠隔医療ネットワーク（K-MIX）やドクターコム（テレビ会議システム）などによる遠隔医療の運用を開始している。遠隔での医師の指示に基づき在宅看護を行うオリーブナースによる診療の補助、地域の薬局の連携による薬局管理者の従事制限の緩和、薬局以外の場所における調剤制限の緩和、遠隔の医

-16-

香川大学

師の管理下での救急救命士の処置の範囲拡大及び救急隊の編
成基準の緩和等、離島医療の地域課題に取り組んでいる。
（中期計画 3-1-2-4）（特色ある点）○

地域文化振興への貢献
瀬戸内国際芸術祭に関して、パンフレット制作や演劇の上演等で、地域と文化やアートを通じて連携し、地域文化の振興につなげている。また、芸術祭の開催による観光客の影響に関して、SNS に掲載された写真やインターネットでの宿泊予約サイトの利用者状況を分析した研究は、今までの分析方法も踏まえつつ、新しい技法により解析することを検討し、調査研究を進めている。例えば、観光分野の研究を工学部の教授が経済学部の教授と共同して行っている取組では、観光
ガイドブックの写真を観光者の記念写真と入れ替える技術を利用した観光誘致等を行っている。（中期計画 3-1-2-1）○

オリーブ学とうどん学の開設
農学部では、産学連携のため「オリーブ学」と「うどん学」を開設している。「うどん学」の授業評価アンケートでは、「到達目標の達成度と満足度」で、平成 30 年度 3.86 及
び令和元年度 3.93 であり、平均（平成 30 年度 3.84 及び令和元年度 3.84）より高くなっている。「オリーブ学」では
平成 30 年度の最終講義終了時に「授業を受けたことにより
地域特産物であるオリーブについての関心が増したか、香川に関心が増えたか」についてアンケートを行った結果、65名の受講生から回答があり、96％の学生が「受講前に比べて地域特産物であるオリーブに関心が高まった」、85％の学生が「香川への興味が増えた」と回答している。これらは香川
県独特の産物、文化であり、学生が地域を学ぶ材料としている。 （中期計画 3-1-2-3）○

地域の問題解決への法的な支援
法律相談を第２期中期目標期間から継続して行っている。

法テラスや高松市役所の法律相談を補強し、地域に定着している。場所については、香川大学に限らず、島嶼部、東かがわ市、高松市の公共施設で実施することにより、地域社会がリーガルサービスにアクセスすることを容易にしている。また、法律相談の周知活動、出前講座、高齢者向けセミナーの共催を行っている。（中期計画 3-1-2-7）

-17-

香川大学

小項目 3-1-3
香川県内の高校生の進路判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべて

選択や学習意欲の向上に資成に向けて進捗「中期計画を実施している」

するよう、高校との相互理している

以上であり、かつ中期計画の解に基づいた連携体制を整実施により、小項目の達成が備し、高大連携教育を推進見込まれる。

する。

≪特記事項≫
該当なし

-18-

香川大学

Ⅳ その他の目標（大項目４）
１． 評価結果及び判断理由【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「その他の目標」に係る中期目標（中項目）が１項目であり、当該中項目が「順調に進んでいる」であることから、これらを総合的に判断した。

２． 中期目標の達成状況（１）

グローバル化に関する目標（中項目 4-1）

【評価結果】中期目標の達成に向けて順調に進んでいる（判断理由）「グローバル化に関する目標」に係る中期目標（小項目）が１項目であり、当該小項目が「進捗している」であることから、これらを総合的に判断した。
小項目 4-1-1
グローバルな視点を持ち判定【３】

中期目標の達判断理由○

中期計画の判定がすべてつつ地域において活動でき

成に向けて進捗「中期計画を実施している」

る人材を育成するため、教している以上であり、かつ中期計画の育の国際化を推進する。

実施により、小項目の達成が見込まれる。
≪特記事項≫（特色ある点）○

留学生受入の推進
留学生受入プログラムである「さぬきプログラム」では、特徴的な教育・研究活動を英語で紹介し、部局持ち回りで担当する科目（日本人学生も受講可能）「Leading Edge
Issues in Kagawa University」を令和元年度から開講し、多様なコンテンツの安定的な提供を行っている。（中期計画
4-1-1-2）

-19-

香川大学

≪判定結果一覧表≫
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

判定

中期目標（小項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値

中期計画
大項目1

【３】

教育に関する目標

3.09

順調に進
んでいる うち現況分析結果加算点

0.05

中項目1-1
教育内容及び教育の成果等に関する目標
小項目1-1-1

【２】

おおむね
順調に進
んでいる

2.67

【３】

進捗して
いる

2.20

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

十分に進
捗している
とはいえ
ない

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【１】

中期計画
を十分に
実施して
いるとは
言えない

【２】

中期計画
を実施し
ている

学士課程において、体系的な教育課程の構築と、それに基づく組織的な教育を推進し、21世紀社会の課題に立ち向かう豊かな学問的知識と地域理解を合わせ持ち、汎用的なスキルとともに主体的な市民としての態度を形成した人材を育成する。
中期計画1-1-1-1（★）
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）、教育課程の編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）、学位授与の方
針（ディプロマ・ポリシー）の整合性を見直し、一体的なものとして策定する。全学共通教育と学部専門教育の教育課程を改善し、両者の教育課程の関連性が明確なものにするとともに、特に学部専門教育に関しては、各分野の教育における最低限の共通性が示された「大学教育の分野別質保証のための教育課程編成上の参照基準」等を踏まえたものにする。また、教育課程の系統性、順次性を可視化するという観点から、ナンバリングを行うとともにカリキュラ
ムマップの修正を行う。

中期計画1-1-1-2
教員養成分野において、先進的な教授方法（アクティブ・ラーニング等）を用いた、体系的な実地教育プログラムを整備・実施する。また、アクティブ・ラーニング等を学校現場で用いることのできる力を身に付けさせるため、この実地教育プログラムに、アクティブ・ラーニング実践力向上講座を組み込む。
中期計画1-1-1-3（★）
専門分野にとどまらない幅広い教養を身に付けさせるため、全学共通教育において文系学生に理系科目を、理系
学生に文系科目を履修させるなど、学生の学びを方向づける仕組みを構築する。ネクストプログラム（特別教育プログラム）について、第２期中期目標期間中に開設したプログラムの在り方を見直すとともに、新たなプログラムを構築
し、ネクストプログラム全体の履修者を第３期中期目標期間中に10％以上増加させる。
中期計画1-1-1-4
組織的な教育を担保するため、各学部の教務系委員会等が中心となって授業科目のナンバリング等を行う。また、授業内容やその実施に関して、異なる科目の担当教員が相互に連携・調整するなど、教員間の連携と協力を行う。

中期計画1-1-1-5
厳格な成績評価や学修成果の可視化を行う。成績評価やGPA制度の在り方を見直し、成績評価の基準を標準化するための取組を行うとともに、GPAの算出方法の標準化等を通じて、海外の大学との単位互換等の際に支障のな
いGPA制度を構築する。また、ルーブリックやアセスメントテスト等を導入するとともに、学生の身に付けた能力がレー
ダーチャート等で確認できるようなシステムを構築し、それを利用して修学上の支援を行う。

小項目1-1-2
地域社会で求められる人材を育成するために、正課・正課外教育を充実させる。
中期計画1-1-2-1
地域社会に貢献したいという意識を醸成するため、全学共通教育において地域社会に関する内容についての授業を必修化する。またその一環として、地域社会に関する内容について深く学ぶ科目群を新設し、講義型科目群とともに、フィールドワーク等を課す実践型科目群を設けることで、学生の学習意欲に応じた段階的な学びの仕組みを構築する。

中期計画1-1-2-2「４ヵ年を見通した実地教育カリキュラム」を中心とする実践型の教育課程の整備や、学生支援専門委員会と教職支援開発センターの協働による教職支援活動の強化により、教員就職率を75％以上にするとともに、地元地域の小学校教員養成の占有率を35％にする。
中期計画1-1-2-3（◆）
PBL（Problem/Project Based Learning）等の課題解決力を高める学修機会や、「香大生の夢チャレンジプロジェク
ト」（魅力的・独創的な学生の事業提案に対して経費を配分する支援事業）等のチャレンジ精神を刺激する機会を増加させる。工学分野においては、人材育成に関する産学官の対話の場を設け、産学官連携による教育プログラムを
構築する。

-20-

2.00

香川大学
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

判定

中期目標（小項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値

中期計画
中期計画1-1-2-4（◆）

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

進捗して
いる

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

順調に進
んでいる

3.00

【３】

進捗して
いる

2.20

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

地域社会で求められるグローカルな人材を育成するため、英語による授業や外国人留学生との交流イベント等、英語に触れる機会を増加させ、１年次終了時のTOEIC平均点数を第２期中期目標期間末と比較して５％以上向上させる。また、大学の世界展開力強化事業「日本・インドネシアの農村漁村で展開する６大学協働サービスラーニン
グプログラム」を継承したプログラム等、地域社会において留学生と日本人学生が協働して学ぶ機会を増加させる。

中期計画1-1-2-5
法的素養を持つ多様な人材を育成するために、四国グローバルリーガルセンターを中心に、法曹志望の学生に対するチューター制度の導入等、修学サポート体制を充実させるとともに、医学分野等、法学以外の分野で必要とされる法的知識を身に付けさせる学際的・融合的な法律教育プログラムを開発する。
中期計画1-1-2-6（★）
自ら考え、学ぶことの意義を理解し、主体的に学ぶ意識を養成するため、授業外学修を伴うアクティブ・ラーニング
に関するFDプログラムを増加させるなど、アクティブ・ラーニングの支援体制を強化し、１週間の授業外学修時間５時間以内の学生の割合を第２期中期目標期間末と比較して50％以上減とする。また、学習意欲の高い学生の期待に応えるために、全学共通教育において「高度教養教育科目」の科目群を新設するとともに、ネクストプログラム（特別教育プログラム）に新たなプログラムを構築する。
中期計画1-1-2-7
大学院において、柔軟な期間の教育プログラムやICTを活用した授業等、地域で働く社会人が学びやすい環境を整備する。また、地域で働く社会人等に対するニーズ調査を定期的に行い、その結果を踏まえた教育課程の改善を行う。これらの取組を通じて、社会人学生数を第２期中期目標期間末と比較して５％程度増加させる。

小項目1-1-3
大学院課程において、各研究科の特色を生かした体系的な教育課程を構築するとともに、専門知識以外に必要とされる知識や能力を養う教育を行う。
中期計画1-1-3-1（★）
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）、教育課程の編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）、学位授与の方
針（ディプロマ・ポリシー）の整合性を見直し、一体的なものとして策定する。地域企業・自治体等のニーズ調査を基に、各分野で地域に貢献できる人材育成を行うために体系的な教育課程を整備する。教員養成分野では、教職大学院を設置した上で、その修了者の教員就職率70％以上を達成できる教育課程に改善する。社会科学系分野では、既存の研究科の連携や再編によって、地域社会のニーズに社会科学的な視点から柔軟に対応できる人材の育成に適した教育課程に改善する。医学分野では、大学院修了後の進路に対応した複数のコースを設定し、コース毎に多様な授業科目を開講する。理工系分野では、理工系人材育成戦略に対応した、実践力やイノベーションマイン
ドを持つ理工系プロフェッショナルを育成する教育課程に改善する。また、教養教育のポリシーを明確化し、教養教育の授業を設ける。

中期計画1-1-3-2
専門分野の枠を越えた統合的・体系的なカリキュラムを可視化するため、各研究科の教務系委員会等が中心になって、わかりやすく普遍性のあるナンバリングを行う。また、学生への個別指導を強化して教育研究の質を向上させるため、他分野や他研究科の教員を含む複数の教員の指導を受けられる主・副指導教員体制を強化する。

中項目1-2
教育の実施体制等に関する目標
小項目1-2-1
社会の動向やニーズを踏まえ、教育機能を強化するための制度改革や体制整備、FD等を行う。

中期計画1-2-1-1
教育効果の向上、長期インターンシップや国際化への対応等を目的として柔軟なカリキュラム編成を可能にするため、クォーター制等の学事暦を導入する。
中期計画1-2-1-2
学生の学修機会を増加させ、自習を促進するため、自習システム・遠隔授業システム・講義自動収録システム等の
e-Learningシステムを充実させるとともに、授業方法やコンテンツ作成方法に関するFDへの参加者を増加させるな
ど、教員の活用を促す取組を行う。
中期計画1-2-1-3
全学的な教務データと学生調査の分析結果を活用して教育の質向上に向けた取組を行うため、教育戦略室の下にIR部を設置して教育情報を一元化し、IR（インスティトゥーショナル・リサーチ）活動を行う体制等を整備する。

-21-

2.50

香川大学
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

判定

中期目標（小項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値

中期計画
中期計画1-2-1-4

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

進捗して
いる

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【４】

計画以上
の進捗状
況にある

3.50

【４】

優れた実
績を上げ
ている

2.50

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

進捗して
いる

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

教育の質を向上させるため、大学教員経験３年未満の新任教員に対する研修プログラムを見直す。授業方法・評価方法・学生生活指導等、教育活動について２年間で40時間以上の研修を受講させる。
中期計画1-2-1-5
人的資源を有効に活用するため、教員が部局を越えて特定のテーマについて講義を行うなど、部局間連携による授業の科目数及び回数を増加させる。また、女性・外国人・若手の教員が能力を向上・発揮できるよう、メンターの配置等による支援を行う。特に教員養成分野においては実務家教員を積極的に登用し、学校現場で指導経験のある
教員の教育学部全教員に占める割合を40％まで増加させる。

小項目1-2-2
教育内容を充実させるため、「四国５大学連携による知のプラットフォーム形成事業」を中心に大学間の教育連携を促進する。
中期計画1-2-2-1
四国地区５国立大学が連携して、各大学の特色や得意とする教育分野及び人材を、インターネットを用いたeLearningで共有・補完し、教養科目（共通科目）及び専門科目を中心に50科目以上を共同開講し、教育内容の充実に取り組む。
中期計画1-2-2-2（★）
四国防災共同教育センター（香川大学と徳島大学で共同実施）の教育プログラム（行政・企業防災・危機管理マ
ネージャー養成、救急救命・災害医療・公衆衛生対応コーディネーター養成、学校防災・危機管理マネージャー養成）をはじめ、専門分野に応じて、大学間の教育連携に基づいた科目を開講する。

中項目1-3
学生への支援に関する目標
小項目1-3-1
学生が地域や海外における活動を通じて成長することができるような支援を行う。
中期計画1-3-1-1
学生が地域や海外における自主的活動を積極的に行えるよう、情報発信や活動組織間の交流会開催等、学生間の交流を促す取組を行う。また、自主的活動を行う学生が大学に求める支援に関する調査を行い、それに基づく支援の体制・制度等を整備する。

中期計画1-3-1-2（◆）
地域企業・機関等におけるインターンシップが実施期間や実施形態において多様化する現状を踏まえ、学生の募集や単位認定の方法をそれらに適応した形に再設計し、地域企業・機関等でのインターンシップ経験のある学生の割合を増加させる。また、学生が地域企業等の魅力に気づくことができるよう、在学中の経験と地域企業等への就職の関係についてデータベースを活用した分析を行い、その結果に基づく情報提供等のキャリア支援を行う。

小項目1-3-2
留学生や障害のある学生、経済的に困窮している学生が安心して生活できるよう、各種の支援を行う。
中期計画1-3-2-1
留学生の現状や問題に関する教職員の理解を深めるため、FD・SDを実施するとともに、複数の教職員が相談にあたる制度を整備するなど、留学生への支援を充実させる。また、留学生に対するピア・サポートの現状を調査し、その結果を踏まえた見直しを行う。

中期計画1-3-2-2障害のある学生を教職員と学生が協働して支援するため、FD・SDを実施し、ピア・サポートにあたる学生への指導を行う。また、サポートする学生の登録体制の整備とサポートの実施計画の策定を行い、障害のある学生への支援
体制について継続的な検証を行う。
中期計画1-3-2-3
経済的に困窮している学生に対して、香川大学支援基金の一部を利用して奨学金を給付するなどの新制度を整
備する。

-22-

2.00

2.00

香川大学
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

判定

中期目標（小項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値

中期計画
中項目1-4
入学者選抜に関する目標
小項目1-4-1

【３】

順調に進
んでいる

3.00

【３】

進捗して
いる

2.00

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【４】

計画以上
の進捗状 うち現況分析結果加算点
況にある

多面的・総合的な評価方法による入学者選抜を導入し、アドミッション・ポリシーに沿った人材を、地域を中心に全国から受け入れる。

中期計画1-4-1-1
平成32年度から実施予定の新入試制度に向け、大学入学志願者に求める「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性・多様性・協働性」等新たな学力の３要素を明確にした入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）を策定する。また、地域社会に求められる人材を育成するため、香川県内の高校生や保護者、高校教諭等への広報活動
や高大連携事業を拡大し、香川県内の国立大学進学者のうち本学入学者の割合を30％以上にする。

中期計画1-4-1-2
四国地区５国立大学が連携して志願者の多様な活動歴等の情報をオンラインで収集するシステムを平成29年度までに開発・充実させ、志願者の資質や能力を多面的・総合的に評価する入学者選抜に活用する。

大項目2
研究に関する目標

3.60

0.10

中項目2-1
研究水準及び研究の成果等に関する目標
小項目2-1-1

【４】

計画以上
の進捗状
況にある

4.00

【４】

優れた実
績を上げ
ている

3.00

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【３】

順調に進
んでいる

3.00

【３】

進捗して
いる

2.00

【２】

中期計画
を実施し
ている

希少糖、防災・危機管理、遠隔医療ネットワーク等の特色ある研究を推進し、世界的・全国的に展開することにより、当該研究成果を社会に提供し、全学の研究成果（SCOPUS採録）の60％程度及び学外との研究連携の60％程度を担う。
中期計画2-1-1-1（★）（◆）
希少糖研究及び防災・危機管理研究においては、研究が効率的に行えるよう学内共同教育研究施設等を再編する。希少糖研究においては、新規希少糖生産酵素・酵素遺伝子の独占的確保ができる国際研究教育拠点を形成するなど、防災・危機管理においては、香川型DCP（地域継続計画）及びDIA（地域災害影響分析）システムを活用
した防災・危機管理ソフトをネパール等に連携大学を通じて展開するなど、K-MIX（かがわ遠隔医療ネットワーク）においては、システムをタイ他１カ国に展開するなどの国際展開に関わる諸活動を実施する。

中期計画2-1-1-2（★）（◆）
植物ゲノム、微細構造デバイス技術、低侵襲医療、新しい治療法等のプロジェクト研究について、第２期中期目標
期間の成果を踏まえて産学連携及び実用化研究を行う。例えば、果樹等の地域ブランド新品種の開発研究、微細構造デバイスを利用した低侵襲医療機器等の製品化に関する企業との共同研究、がんや生活習慣病等の疾患に対する新しい治療法・検査方法の開発研究等の活動を行う。これらの活動を通して研究成果を社会に還元する。

中項目2-2
研究実施体制等に関する目標
小項目2-2-1
柔軟な研究組織を構築できる環境を整えることにより、研究を活性化する。

中期計画2-2-1-1（★）（◆）
研究戦略室と国際研究支援センターが連携して、学内研究者の研究成果を可視化し蓄積する。これを、学内連携
及びアジアの国々の大学・研究機関との連携に活用することにより、国際共同研究を含めた異分野融合研究を、第２期中期目標期間と比較して30％以上増加させる。

-23-

香川大学
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値判定

中期目標（小項目）
中期計画
大項目3
社会との連携や社会貢献及び地域を志向した教育・研究に関する目標

小項目3-1-1

順調に進
んでいる

なし

―

―

【３】

進捗して
いる

2.00

【２】

中期計画
を実施し
ている

【４】

優れた実
績を上げ
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【３】

中期計画
を実施し、
優れた実
績を上げ
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

瀬戸内地域の再生・活性化に広く貢献し、定住促進、産業振興等の地域の課題解決に深く寄与するため、香川県、各市町はじめ地域社会と連携・協働しながら、地（知）の拠点として、教育・研究・社会貢献を行う。
中期計画3-1-1-1（◆）
地域の地（知）の拠点として、企業や自治体、教育機関との連携協定を拡大し、フィールドワークやPBL（Problem/Project Based Learning）教育等、チャレンジ精神と課題解決力を養成する教育を行うとともに、地域のニーズを踏まえた地域の活性化や学生の地元就職の拡大につながるような共同研究等を行い、大学の教育・研究
成果を地域に還元する。
小項目3-1-2
自治体や地域企業・機関と連携して、香川県をはじめとする地域の課題解決に資する教育研究等を推進する。

中期計画3-1-2-1
瀬戸内海における環境保全や文化・アート振興に向けて、自治体・NPO・企業等と連携して調査研究を行い、シンポジウム・報告会・講演会等を通じた成果の発信を行う。環境保全については、植物の浄化機構を利用したダム湖の水質改善技術、干潟の底質改善・藻場造成技術等の研究を行い、成果を基に政策提言する。文化・アート振興については、瀬戸内国際芸術祭等を介して、文化・アート交流を進めるため、瀬戸内と世界各地との比較等の国際研究セミナー等を開催する。
中期計画3-1-2-2
地域産業の振興のため、海外のニーズと地域資源を結びつける市場戦略や、地域企業が開発した技術の事業化
戦略等に関する研究を行う。大学院の修了生等が新規事業の立ち上げや起業にあたって直面する課題を研究対象として取り上げ、解決を促すなどの支援を行う。自治体、NPO、企業等と連携した地域産業の育成に関する研究会を設置して共同研究を行うとともに、源内ものづくり塾等の修了生や専門職大学院同窓会と連携して地域産業人材の育成を行う。
中期計画3-1-2-3
オリーブ等の地域特産物を活用した農産・食品関連企業との共同研究を推進することにより、六次産業化を支援する。また、地域の実需者や市民向けのセミナーやワークショップを開催して、地域特産物への理解を促し、活用に向けた情報発信を行う。さらに、地域産業への理解を促し振興を図るため、産学官の連携により、「オリーブ学」に続く「うどん学」等の地域資源学シリーズ科目を開設する。

中期計画3-1-2-4
香川県における離島等遠隔地の医療問題、香川県に多い糖尿病及び糖尿病合併症の問題等を解決するための活動を行う。具体的には、かがわ医療福祉総合特区制度を活用し、K-MIX（かがわ遠隔医療ネットワーク）等を利用した遠隔医療の研究、糖尿病に効果の期待できる希少糖及び希少糖関連食品等の研究を行うとともに、食事カメラを利用した食事指導や医師―歯科医師の連携チームを構築する等、治療体制を整備する。さらに、セミナー・報告会・研究会等を開催するなど、研究等の成果の普及に向けた取組を行う。
中期計画3-1-2-5
技術移転に関わる四国地区５国立大学共同実施体制の構築により、これまで単独の大学では実施が困難であったより高度な知的財産の評価・実証活動（Proof Of Concept等）を共同して実施することにより、各大学が保有する知的財産の経済価値を高め、技術移転の経済的規模を拡大するためのマーケティング活動の充実やスタートアップ企
業の創出支援等の諸活動を実施する。

中期計画3-1-2-6
地域連携及び産学官連携体制の強化に向けて、学外に対する窓口の一元化を行い、地域からの相談やニーズに関する情報を集約して効率的な対応を行う。地域連携及び産学官連携のマネジメントを行う組織を設置して、学内に分野横断的研究者チームを構築するとともに、関係機関とのマッチング等、学外との円滑な連携のための取組を行う。更に、分野横断型のコンソーシアムを設置し、産学官が連携して地域等の課題に取り組む。

中期計画3-1-2-7
四国グローバルリーガルセンターと弁護士会等が連携して法律相談を行うなど、地域社会の問題・紛争の解決を法的側面から支援する体制を整備する。過疎地・瀬戸内の島々等離島においてもリーガルサービスを提供する。

-24-

3.33

【３】

2.43

香川大学
中期目標（大項目）
中期目標（中項目）

判定

中期目標（小項目）

下位の中期目標・中期計画における
各判定の平均値

中期計画
小項目3-1-3

中期計画3-1-3-1

進捗して
いる

【２】

中期計画
を実施し
ている

【３】

順調に進
んでいる

【３】

順調に進
んでいる

3.00

【３】

進捗して
いる

2.00

【２】

中期計画
を実施し
ている

【２】

中期計画
を実施し
ている

香川県内の高等学校・教育機関との間に連携協議会を設置し、高校又は大学で、大学教員が高校生を対象に専門性の高い授業（グループ学習、実習を含む）を実施する。

大項目4
その他の目標中項目4-1
グローバル化に関する目標
小項目4-1-1
グローバルな視点を持ちつつ地域において活動できる人材を育成するため、教育の国際化を推進する。
中期計画4-1-1-1（◆）（＊）
本学が定めた、平成35年度に年間受入留学生を400名に、年間派遣学生を100名にする「４＆１プラン」に基づき、キャンパスの国際化を進めるとともに、留学プログラム及び奨学金の拡充等、留学しやすい態勢を整備し、平成33年
度末までに、３ヶ月以上留学する日本人学生を88名以上とする。

中期計画4-1-1-2（◆）（＊）

2.00

【３】

香川県内の高校生の進路選択や学習意欲の向上に資するよう、高校との相互理解に基づいた連携体制を整備し、高大連携教育を推進する。

本学が定めた、平成35年度に年間受入留学生を400名に、年間派遣学生を100名にする「４＆１プラン」に基づき、留学生向けプログラムの拡充及び受入態勢の整備等を行い、平成33年度末までに、本学に留学する外国人留学生を360名以上にする。

3.00※ 中期計画に表示されている記号が示す内容は、それぞれ以下のとおり。
（★）：「個性の伸長に向けた取組」に特に関連する中期計画（「法人の特徴」参照）（◆）：文部科学省国立大学法人評価委員会に承認された「戦略的かつ意欲的な目標・計画」（＊）：新型コロナウイルス感染症による影響を特に考慮して分析・判定した中期計画※ 「下位の中期目標・中期計画における各判定の平均値」のうち、大項目「教育」「研究」の数値については、中項目の判定に使用した数値をそのまま大項目ごとに平均して算出し、その上で学部・研究科等の現況分析結果による加算・減算を行っている。
【教育】 達成状況評価((

当該法人における
大項目「教育に関する目標」の中項目の平均値【研究】 達成状況評価

現況分析：「教育」

) {(
) {(
＋

当該法人における（Ⅰ 教育活動の状況）、（Ⅱ 教育成果の状況）の全判定結果の平均値
現況分析：「研究」

) }
) }
注1

－２

注2

× 係数 0.5

当該法人における
注2（Ⅰ 研究活動の状況）、
注1＋
× 係数 0.5（Ⅱ 研究成果の状況）－２の全判定結果の平均値
注１ 現況分析は４段階判定となっており、【２】判定（相応の質にある）が基準となる判定のため、現況分析の教育または研究の全判定結果の平均値が２を上回る場合は加算、下回る場合は減算となる。
注２ 現況分析結果の加算・減算に当たっては、達成状況の評価結果であることを考慮し、係数「0.5」を設定する。
なお、加算・減算後の数値は小数点第３位を切り捨て処理しているため、現況分析結果加算点と教育または研究に関する大項目における判定の平均値の合算値が一致しないことがある。
当該法人における
大項目「研究に関する目標」の中項目の平均値-25-