天 理 大 学 文 学 部

国文学国語学科
Department of Japanese Language and Literature

特長＼

カリキュラム特長＼／／

国文学分野では、上代（奈良時代以前）から現代導にあたっていますから、履修者ひとりひとりのまでのあらゆる時代をテーマとした授業が開講さ

個性を尊重した授業ができます。とくに、基礎演

れていますから、学生のみなさんのどんな関心・

習科目と演習科目はほとんどのクラスが十数名程興味にも応えることができます。国語学分野でも、度、卒業論文演習は数名程度の規模で行われてい文法・語彙・表現（文体）など、さまざまなテーます。

マの講義が用意されています。

攻

１学年 40 名の学生に対して、６名の専任教員が指専

多彩な授業内容

科

特長＼

／

3 年次

4 年次

国文学と国語学、双方の基礎を学ぶ

多様な専門分野を理解する

くずし字の解読、テーマの解釈などを通じて専門分野を深める

言葉を扱う専門家として卒業論文の精度を高める

大和の文化遺産を学ぶ／笑いと文化／演劇と人間
国文学基礎演習
国文学概論
国語学基礎演習
国語学概論
漢文学基礎演習

目

特長＼

2 年次

学部共通
科
目

少人数教育

１年次

文学特論
国文学演習
（上代・中古・中世・近世・近代） （上代・中古・中世・近世・近代）
国語学特論
国語学演習
（構造・表現・実態）
漢文学特論
古典文法
国語表現法
国語科指導法書 道

卒業論文演習卒業論文

文学講読（上代・中古・中世・近世・近代）／段階を踏んだ指導

豊富な資料と環境

１年次における概論科目や基礎演習科目で基礎的

多くの国宝や重要文化財を含む 200 万冊の蔵書をな知識を身につける段階から、４年次において卒誇る〈天理図書館〉の資料を駆使して、実証的で業論文演習を通じて卒業論文を書きあげる段階ま堅実な研究方法を学ぶことができます。

で、きめ細かな、順を追った科目履修によって、古代の息吹きを今に伝える歴史的文化的環境に恵

ひとりひとりの能力と資質を確実に育てます。

まれているのも大きな魅力です。

高校までの
と
「国語」
大学の
や
との違い
「国文学」
「国語学」
高等学校までの「国語」という教科には、日本の言語に関するこ

古典文学史／近代文学史

国文学 5 つの時代

授業内容紹介

上代…
『万葉集』
『古事記』
など
近代文学特論国文学の研究に必要な基礎知識を身につける授業です。くずし字で書かれた古典作品を読んだり、江戸時代の和書を手にとって観察したり。基礎力を養うことで、新たな文学の魅力が垣間みえてきます。

近現代文学を読むなかで度々出会う事象や気になる事項を取り上げながら、テクストの精読を行います。趣味の読書では気づかない文学の多様性や奥深さに触れることを目指します。

国語学概論

国語表現法

国語学演習

発音・アクセントや文体、あるいは方言といった分野まで、普段の生活では気づかな
い日本語の特徴を紹介しながら、日本語研
究の初歩について解説します。

広告のコピー・俳句・随筆の創作などにチャレンジし、お互いに批評し合う実践的な授業です。もちろんそこに至るまでに、作品の分析を通じた表現方法の学習を実施。最終
的には短編小説にまで挑戦します。

日本語の中にある仕組みを調べます。例えば、「決して」と「絶対」はどう違うのかということを調べたり、外国人の作文にあった「私の高校生の時はおもしろいでした」という文がなぜ不自然に感じられるのかを考えたりします。

上代文学講読国語科指導法七世紀後半の宮廷で活躍した遊宴の花とも称される額田王、やはり七世紀末から八世紀にかけての宮廷歌人で歌聖とも称される
柿本人麻呂たちの多彩な作品世界を読み解きます。

教員として生徒を指導するために重要となる「現代の文学作品」「説明的文章」「古典文学」「IT を使った授業」の 4 つを実施しています。それぞれ数回の模擬授業を実施して
おり、指導時の注意点や工夫を体感します。

とがらと日本の文学作品に関することがらとが、両方含まれています。
「国語学」
はそのうちの言語に関する学問分野にあたり、「国文学」
は文学作品に関する分野にあたります。２つの分野を設けて、それぞれ専門的に深く学んでゆきます。
ただし、一方を深く学ぼうとすると、もう一方の素養がどうしても必要になってきます。たとえば、『源氏物語』を文学作品として深く読み作品の真実に迫るためには、どうしても、その時代の言語（文法・語彙・文体等）についての知識がなくてはなりません。ですから、私たちの学科では、必ず、国文学と国語学のそれぞれの分
野の授業を受けることになっています。

卒業論文の主なテーマ
人麻呂歌集七夕歌の研究『今昔物語集』
における笑いについて

村上春樹『海辺のカフカ』論

山上憶良研究─「貧窮問答歌」について─

『一寸法師』について

ライトノベル論『源氏物語』における音楽『好色五人女』
論─恋物語における死について─

マンガの言語表現について『枕草子』の研究

上田秋成『雨月物語』
論─韻文とその役割─

キャッチコピーについて

平安朝文学における女房の研究『菅原伝授手習鑑』の研究

新聞の見出しについて

百人一首考

近世期の俳人と正岡子規─芭蕉と蕪村と子規─

大喜利におけるボケの分類

源義経の北国落ちについて

宮沢賢治『銀河鉄道の夜』

オノマトペについて

中世妖怪考

芥川龍之介
『河童』
論

奈良県方言の研究

中古…
『伊勢物語』『源氏物語』など

国文学基礎演習

資格課程・プログラム

スキルアップ支援講座● 教職課程（中学校・高等学校教諭一種「国語」）● 教員採用試験対策講座● 小学校教諭一種免許状取得プログラム（他校との協定）● 公務員講座● 図書館司書課程● 総合旅行業務取扱管理者講座● 博物館学芸員課程● 通関士講座● 日本語教員養成課程● 情報処理講座● 伝道課程● 秘書技能検定試験対策講座● 矯正・保護支援課程● 就職対策集中講座

中世…
『今昔物語集』『十訓抄』など
近世…井原西鶴、
上田秋成など近代…夏目漱石、芥川龍之介など

教員紹介
大 谷 歩 講師

社会で活躍する卒業生からのメッセージ
人は成長したいと思えばいつでも成長できる

おおたに・あゆみ

飛鳥・奈良時代の詩歌や伝説について、中国の文献と比較しながら研究

上代文学

おかもと か

しています。特に、万葉集は人びとの喜怒哀楽やユーモアがつまっている、
魅力的な作品です。古代の人びとの言葉と心をとおして、日本文化の源

中古文学

こ

勉強が苦手で、何となくやり過ごしていたように思います。ですが大学に入り、古典のおもしろさを知りました。天理大学で学んだ

奈良県立橿原高等学校 教諭

ことで、苦手だったものが好きになり、今の仕事に繋がっています。担当の先生も私たちに親しく接してくださり、研究室で友達

流を探求しましょう。

原 豊 二 教授な

岡 本 圭 那 子 ● 2005年卒業

はら・とよじ

平安時代に花開いた仮名文字による文学作品は、大きな潮流となり、後教師になった当初は不安や戸惑いも多く、がむしゃらに日々をや先生と一緒に昼食を食べていたことは本当に良い思い出です。

過ごしていました。でも私が言った一言が心に残っている、救わ

私は学科会活動にも積極的に参加していました。この活動を通れた気 持ちになったと言ってくれる生 徒がでてきて、心から伝え

して、たくさんの人と出会い、社会に出てから役立つことをたくようと思えば伝わるのだと実感しました。教員をしていて決して嬉さん学びました。大学に進んだからには、勉学に励むのは当然でしいことや楽しいことばかりではありませんが、日々成長していく

すが、それ以外の活動にもぜひ参加してみてください。人は成長

生徒とともに自分も成長できるのがこの仕事の魅力だと思います。

したいと思えばいつでも成長できます。そのチャンスも自分の心

正直申しますと、私はもともとこのようなところで偉そうにコ次第でたくさん巡ってきます。私は社会に出て、今、そのことをメントするほど、勉学に励んでいたわけではありません。むしろ強く実感しています。

の世に伝わりました。源氏物語が特に知られていますが、他にも個性的な作品がたくさんあります。時代をさかのぼって、その息づかいに触れ

人のつながりこそが財産てみましょう。

ふくやまよしのぶ

福山好伸● 2009年卒業

紀北町町民センター図書室 司書

西野由紀

教授

でしたが、そんな時にはよく先輩や先生から「こういった本（検索手段）がある」と教えてもらいました。ある意味、それは今の仕事で私が従事していることと同じであり、自分の司書としてのにしの・ゆき江戸時代の作品を構成する要素は、ことばだけではありません。たとえや論文もたくさん読みました。授業に必要な資料を探す時は大変

現在、図書館司書として、図書の購入や整理、資料の管理など

近世文学

ば、井原西鶴は自身で挿絵を描いた作品を残しています。ことばの表現だけでなく、さまざまな要素にも目をくばりつつ、解釈の可能性を探ってみましょう。

仕事の原点であると思っています。

の仕事をしています。昔から本を読むことが好きだったので、本天理大学は学生と先生の距離がとても近い大学です。授業のこに携わる仕事に就けたらいいなと思っていました。町民の方に「ことなどまじめな話からちょっとした世間話まで、それこそ夕飯のういった本があります」「この本はどうでしょう」とご提案をす

時にでも先生方といろいろなお話ができました。先生方だけではることも多く、そういう時に「この本、良かったよ」「この作家なく先輩とも後輩ともどんどん繋がっていきました。人のつながさん好きになりました」と言っていただけるのはとてもうれしく、りこそが大学生活を最も豊かにしてくれる財産だと思います。ぜ

この仕事の魅力であると感じています。

ひ一度声をかけてみてください。きっと誰かがすくい上げてくれ

大学 4 年間は、文章に目を通すということを徹底してやりましますよ。さしあたって学科会室や国文共同研究室がオススメです。

た。正直それほど楽しいとは言えない（好きではない）分野の本

近現代文学

北川 扶 生 子 教 授 

き た が わ ・ ふき こ

論理的思考を武器にまったく異なる文化がぶつかりあうなかから生まれた近代日本の文学には、読み出したらやめられないおもしろい作品がたくさんあります。誰

ふじ き

え

り

こ

藤 木 惠 理 子 ● 2013年卒業

もが知っている古典から、隠れた名作まで、その魅力にぜひ触れてみて

漫画家

下さい。

卒業後 IT 企業で３年ほど仕事してから、漫画家として独立しとりたに・よしふみ

大阪出身の私は「見ない」を「ミーヒン」といいます。でも、若い世代
では「ミヤン」といいます。なぜ、どのような理由で、このような変化が起こるのかを言語調査や先行研究をとおして科学的に一緒に探ってみませんか。

力が磨かれました。「疑問を見出す力」「論理的に考え、証明する力」この二つが、広告の仕事をする上で非常に重要な役割を果たしたのです。
その後、夢だった漫画家としてデビューするました。

鳥 谷善史 准 教 授 

揚立しの
幻冬舎コミックス

国語学

ときにも、大学で学んだ論理的思考に助けられました。話を組み立てることは、その辻褄を合わせ、セリフの一つ一つに関連性を会社員時代は、Web 広告の運用が主な業務で、効果改善やク見出して過去と未来を繋げていく必要があります。
連載となると、

ライアントへの提案、レポーティングを行いました。広告の仕事一つの話から、作品全体に至るまで、広い視野で考えなければなというとデザイン系を思い浮かべる方が多いですが、Web 広告

りません。まだまだ私も勉強が必要ですが、ここまでやってこらは全く違って毎日数字との戦いです。理系のほうが向いているのれたのは、今まで学んできた論理的思考のおかげだと思います。

ではないかという内容でした。天理大学の国文学科卒なのになぜすべての経験は無駄ではありません。自分で無駄だと決めつけ

この仕事ができたのかというと、私が数字に強かったなどというてしまうと、それに費やした時間と自分を否定することになりまことはなく、他ならぬ天理大学で学んだことが活きたからです。

す。まず何かに意味を見出してしっかり吸収すること。
「文学部

大学の文学は高校までの国語とは全く違います。物語の中に疑問

なんて就職に困るでしょ」なんて思う人は特に、無駄にしないとを見出し、その原因と答えを物語の中と外から広い視野で論理的にいう考え方を忘れずにいてください。何を自分の糧とするかは、解き明かします。ゼミも少人数であったからこそ、一人ひとりの考える

いくらでも自分で決めることができますよ。

かしらの問題提起をしてきますよ。自分の主張を通

なぜ司書になりたいと思ったの？

すためにどんな論拠が必要なのか、どういう説明のことに、いくつかの自治体で募集があったので、複数

じつは違うんです。もともとは観光業などに仕方をしたら説得力があるのか、そういうことを考チャレンジすることができました。本気で司書をめざ興味があって、最初１年間、別の大学に通ったので小学生のころ、「お話しの会」というのがあっえる練習になりました。

すなら、就職先は全国規模で考えることが重要です。

すが、その時にイギリス人の友達とお互いに自分のて、司書の方がいろいろな本を紹介されるんです。

大学院への進学は最初から考えていたの？

紹介された本を実際に読んでみたんですが、とても現役で司書の採用試験に合格するコツは？

国の文化について話をしていて、ぼくは『源氏物語』

それを意識してどんな勉強をしましたか？

早めの準備は当然ですが、相手のことを知ることが大を挙げたんです。でも、内容について深く語ることおもしろくて。それがきっかけで本が好きになりま

ぼくはわりと最初から考えていました。そのためになに切ですね。面接試験では決まって、図書館に行ったこはできなかった。そしたらその友達に「それはイギした。わたしと本とを結びつけてくれたのは司書のをしたというわけではないのだけど、共同研究室にあっ方のおかげ。わたしも司書になって、子どもたちにとがあるかどうか、そのうえで感想や改善点を質問さリスでいうところの『ロミオとジュリエット』の内容

た中古・中世の物語文学はほぼぜんぶ読みましたね。

れました。面接前までに現地に行き、感想をメモしてを語れないのと一緒じゃないか」と言われて……。

本の面白さを伝えたいなと思うようになりました。
司書試験の対策はいつごろからはじめたの？

共同研究室に入り浸って、そこにある全集を空き時間まとめていたのが役立ちました。また、その図書館が内容を語れるぐらい知っていないと、自国文化を理に好きなだけ読んでいました。慣れると現代小説とあある自治体の情報を把握し、自分が司書として地域に解していないことになると言うんですね。頭をガツン

司書の募集があるかどうかは、４年次にならなければわんまり変わらないかんじで読めました。

どのように貢献できるかも事前に考えておきました。

と叩かれたかんじでした。たしかに自分は自国文化

かりません。あるとわかってから動いていては遅いので、物語文学は心理描写が多いけど共感して読んだの？

２年次の２月から一般企業と併願する方向で SPI やどんな司書になりたいか、理想の司書像はある？

をあんまり知らない、自国文化を知らないとグロー

年卒業
くろずみ・すずか

自分にもこんなことがあったというような？

子どもたちに本の面白さを伝えたいというのが司書にバリゼーションの波には乗れないぞと思いました。

公務員中級試験の対策をはじめました。ふりかえって

いや、光源氏ほど女性を口説けないでしょう（笑）。む

なりたいきっかけでした。それもあって、ヤングアダル

それで平安文学の輪講に入ったのですね。

みると、もうすこし早く始めたほうがよかったと思います。
その後、具体的には何をしたの？

}

しろ映画をみているようなかんじで読みました。心理トサービス（中学・高等学校世代向けのサービス）に

輪講は勉強になりました。週１回メンバーと先生でを追いながら読むのだけど、共感できる部分とそうで携わりたいなと思っています。本が好きな人が増えれ集まって、その週の担当者が調べてきたことを発表

３年次の夏からは、エントリーシートを書いて、企業のない部分がありましたね。たとえば夕顔が死ぬ場面

ば、活字離れも解決できるんじゃないかなと。また、

して、みんなでそれに対して意見を出し合いました。

インターンシップに参加するのと並行して、自治体の説は共感して読めたけど、葵の上では共感できないとか明会に積極的に参加しました。企業のことや自治体の司書は、人と本とをつなぐだけではなく、人と人とをつ

テーマや問題設定は担当者の自由です。自由な雰囲……なぜなんだろうと考えると、逆に自分のことがわ

なぐ役割も果たしているはずです。これまでいろいろ気で意見を言い合えるのが楽しかったですね。

ことを知ることができ、その後の面接で役立ちました。
４年次にどれくらい司書の募集があったの？

かりました。

な人に支えられて司書になる夢を叶えました。今度はテーマがみつからない人はいないの？

自分が地域の人たちを支え、貢献したいですね。

最初は先輩や先生が教えますが、みんなすぐになに

年によっては採用がないこともあります。ラッキーな（現在は大阪大学博士課程後期に在籍）へのの時にとても役に立ちました。

小学生のころ、職員室へ行ったときの先生た

大学生活では、授業や部活もあって大変だったと思
部活と勉強との両立はほんとうに難しかった（笑）。

クラブ活動にも精力的に取り組んでいたけど、なぜとにかく平日は授業と部活に専念しました。テニス「体育」でなく「国語」だったの？

部では部長もやっていたので、勉強する時間もなか

部活も楽しかったんですけど、やっぱり勉強するほなかとれなくて。
そのかわり、
日曜日はカフェに行っうが楽しくて。中学のころから国語は得意でした。

てずっと教員採用試験の勉強をしてました。わざわ

高校生になってからの国語の授業では、いろんな知

ざお店に行ってお金をかけてる分、もったいないか

識をもりこみながら先生自身が楽しんでいたのが印ら集中できるんですよ。

象に残ってますね。教材をもとにどんどん話題を展

教員採用試験の対策にはコツがある？

開していく先生で、その面白さに引きこまれました。

勉強して臨んだので、一般教養と教職教養の筆記試

教育実習ではそんなふうに面白い授業ができた？

験は手応えがあったし、自信もありました。ただ、戸惑いながら授業をしていたんですが、生徒たちに大事なのは専門の知識だと思います。国語が得意な

助けられましたね（笑）。授業中に生徒が投げてくる人が教員をめざすので見過ごしがちなんですけど。

質問に、ちゃんと答えられるように帰宅してからめ

大学時代にやっておけばよかったことってある？

ちゃくちゃ勉強して。自分と生徒とが、互いに勉強

この春から教壇に立って、授業をしなさいと言われし合いながらすすめていく感じが楽しかったです。

れば普通にできると思うんです。でも、生徒のレベ大学の講義のなかで役に立った授業はある？

ルに合わせていろんな情報をもりこんだ授業ができ

鳥谷先生の「国語科指導法」は、指導案の作り方もるかというと、知識の「引き出し」が足りない。もっきめ細かく教えてもらえて、模擬授業もそれに添っと大学の講義をちゃんと聞いて、先生たちの面白いてうまく作ることができて。実践的な分、教育実習

お話を覚えておけばよかったかな、と（笑）。

＼

受験生への
メッセージ

／

勉強と部活の両立は難しいんですけど、時間の使い方を工夫すれば、目標は達成できるはず。どうしたらいいかってあれこれ迷うよりも、効率的でなくてよいから、まず「やる」のが大事だと思います。

私は、３年生の時の演習で発表した内容を発展させら、その話をきいて「国文、楽しそう」と思って入て、４年生で卒論を書きました。

りました。ちなみに妹も天大国文に在籍しています。

どういう内容ですか？

国文で学ぶ〈話す〉〈聞く〉という基本的なことが井伏鱒二の『鯉』という作品に、「私」と「青木」とちゃんとできたら、就職してもやっていけるだろう

いう人物がでてくるのですが、その２人の関係につと思ったのもあります。

いて論じました。３年生の演習で発表した時は、ゼ

卒論は近代文学だったけど、最初から近代文学が好

ミのみんなは、２人は同性愛的な関係じゃないかっ

きだったの？

て言ったんです。私は、そこまで深読みする必要は高校生の時は、読書は好きだったのだけどあまり近なく、精神的なつながりが強い友情関係だと思いま

代の作家の作品は読んだことがなかったです。江戸した。

川乱歩の『人間椅子』を読んでおもしろいと思って、

同性愛的なつながりと精神的な友情の違いを論証す

大学生になってから近代に興味を持ちました。

るのは難しそうだけど？

一番楽しかった授業は？

まず男色の歴史について調べて、作中に植物が３種

講義を聴くのも楽しかったけれど、やっぱり一番は類出てくるのですがその当時の花言葉を調べて、鯉３年生の時の演習です。

の色が白色というので、白色の意味を調べて、それ

どんな授業でしたか？

らをぜんぶまとめて、論じました。

発表者、司会者、板書の係があって学生が順番に担

当時の花言葉は今とちがうの？

当するんです。そして発表に対して全員が意見を言ちがいます。国立国会図書館のデジタルアーカイブう。最後に司会者が今回の作品はこういう切り口でで、その年代の花言葉というのを調べました。また読めるというまとめをしました。もりあがってとて作品がかかれた時代には、同性愛的な表現が少ないも楽しかったです。意見がスムーズにでなかった時ことも調べました。調べ物をするのも、書くのも楽には先生がフォローしてくださいました。

しかったです。

＼ 受験生
メッセージ ／ れます。天大にきてよかったと思っています。
への４年間たのしかったです。人にめぐまれていることと、本がいっぱいあるところは誇

2
0
1
8

}

なりたい」と思ったのがきっかけでした。

卒論のテーマはどうやってみつけましたか？

うちはおねえちゃんも天大国文の出身だか{

うけど、どうやって時間をやりくりしたの？

天大国文を選んだのはなぜですか？

年卒業
うらくぼ・るな

ちの姿がかっこよくて、そんな「かっこいい大人に／司書になるのは「狭き門」ですが、最初からあきらめるのではなく、どんどん挑戦してみてください。また、就職活動は一人で進めず、かならず誰かに相談するべきです。
天理大学のキャリア支援課では親身になってサポートしてもらえるので安心です。

ＪＡならけんに就職
卒論では井伏鱒二の作中人物の関係について論じました

教師をめざすようになったきっかけは？

＼

受験生への
メッセージ

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3

浦久保 月 菜{なかしま年・卒し業ょうよう }教員採用試験に現役合格
めざすは話題の「引き出し」が豊富で面白い授業ができる先生

中島正陽
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大学はたくさんあるけれど、自分に合った大学を選ぶってことは、そこで何を受け取ることができるのかを考えることだと思います。ぼくにとって天大国文は、やりたいことをどこまでもサポートしてくれる大学でした。

{

＼ 受験生
メッセージ ／

※輪講：課外活動の勉強会

黒住涼香{こばやし年・卒た業だまさ }広島大学大学院博士課程前期に進学
平安時代から室町時代までの王朝物語を研究したい

小林理正
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古典に興味をもったのは高校生の時ですか？

図書館司書に現役合格
図書館で働くのは大学入学前からの夢
地域に貢献できる司書をめざす

卒業式にインタビュー

卒 業 生 座 談 会 1●●●●●●●

──その和歌が詠まれたところに行くと感慨深いものがある？

──大学祭も盛り上がるよね。

山村

鍛治屋

はい。実際に歌碑があるところって、今でも万葉の時代と学祭も学科会が中心になって、模擬店を出したり、灯籠山とか川とか地形は同じだったりするから、この風景をみて詠んというハリボテをみんなで作ったり、劇やパフォーマンスをしただんだと思える。明日香にも行ったけど、古墳も歌碑もいたるとりして、すごく盛り上がります。

ころにあって。

──劇とかよく後輩を指導しているよね。大変でしょう？

──中古輪講は？

鍛治屋

田中

どんな言い方をしたら伝わるのか、すごく考えますよ。

中古は、通常はゼミみたいに一人ずつ発表してディスカッ

本当にいろんな人とつきあうので。とっても悩んだけど、最後に鍛治屋

ションしてという勉強会です。夏休みとか春休みには、物語ゆか

後輩が「やってよかった」って言ってくれたんでうれしかった。

山村りの場所を訪ねて、旅行に行きます。百人一首をしたり、くずし

自分は教員を目指しているので、いい経験になったと思います。

けとか。

字を翻刻したりもします。やっぱり室町写本や江戸写本が読める

田中

鍛治屋

──まず課外活動の 輪講 の話をしてもらいましょう。

のはおもしろい。今の自分たちとつながった気がする。

鍛治屋

田中百代（2014年卒業） 課外活動として先生と一緒に行う文学──現代輪講は？

しんでやらないと楽しくならないので。

研究会で、時代ごとにわかれていて、それぞれ活動内容が違いまことを教えてください。

──最後に、天大国文の特徴とか、思い出を聞かせてください。

尾尻美希（2015 年卒業） なにげない雑談もおもしろくて。

す。万葉輪講はアウトドアが多いよね？

山村

すごく盛んだよね。人数多いし。

田中──なにかとみんないるよね。本（資料）があるからっていうの山村聡美（2014年卒業） そう。歩いて泊まって。たとえば柿本

田中

ふつうの研究会発表もするけど、自分で書いた小説を配っえる 共同研究室 があるということ。しかもすぐ隣に本がたくさはわかるけど。

人麻呂の歌碑が鳥羽にあるので、先生と夏に行きました。事前にてディスカッションしたりもしているみたい。

んある書庫があって、パソコンやコピー機も自由に使える。

山村

しおりを作って。

山村──私も最初は驚きました。ずっといるんだよ。住んでるのか！っ

ような高級なお菓子を先生方がくれたり。

──しおりは先生が？

みんなに見てもらったり、小説集も出していましたよ。

ていう勢いで（全員、笑）。この中で一番、研究室滞在時間が長かっ田中山村──次に 学科会 の活動についてたのは？

ともみんな仲良くなれる。

協会のＨＰにも載っています。

鍛治屋美樹（2015 年卒業） 学生が主体となって、学科の企画・

山村

山村

みんな仲良いよね。

──へえー！

運営をします。イベントごとに集まって楽しいことをしよう、と──山村さんは、授業料半額制度を受けていましたよね。

田中

安心感があるんじゃない？

に来たら教えてくれるし、楽しめるっていう。アットホームで。

天大国文の大学生活

天理市の万葉歌の解説も作りました。私の名前で市の観光
それはどうしてそうなったの？

今日の参加者にはいないけれど、聞いている

小説書く人もけっこういるよね。先生に見てもらったり、後輩を積極的にリードするよね。
自分たちで盛り上げていこうっていうのはあります。楽ほかの大学の友達に必ず驚かれるのが、大学生が自由に使

私かな。

なんか、いるだけで落ち着く。
いろいろ気軽に聞けるよね。あれ？この本どこにあったっ卒論ゼミが違う子たちでも、今こんなんやってんねんけ

ど、どう思う？って。わかるとか、わからんとか言ってくれるし。
情報交換の場。

本とあと、お菓子がある！（全員、笑）学生では買えない
それから研究室で集まるから、学年とかゼミが違う子たち

名前を知らない子でも研究室先生のところに依頼があったとかで、この天理市で詠まれいう会です。学科公認の会だから、先生たちが学会を主催する時山村た万葉歌の解説文を作成しました。もちろん作業は先生が一緒ににお手伝いをしたりもします。新入生が入ってきたら、まずは新半額でした。

してくださいました。春休みや夏休みには、ふだんの輪講で勉強

入生歓迎会です。

──どれぐらい研究室にいた？

した歌の歌碑があるところを訪ねる旅行に行きます。

──新入生の履修登録のお手伝いとかもしているよね。

けど。

ないなと思って、それで天大に来たのだけど、やっぱり落ち着くっ

鍛治屋

山村

山村

輪講

はい。新入生歓迎会で同じ班になったら、そのまま一緒はい。センター利用入試の成績によって、４年間、授業料

田舎といえば田舎だけど。
私が知るかぎりいつもいたんだ

尾尻

私は高校の時、都会に出て人混みの喧噪の中で勉強したく

朝９時半にきて…。ときどき授業に行ったり、情報ライブ

ていうか、そのほうがよかったと思う。豊かな自然に囲まれた環にごはんに行ったりして、だんだん仲良くなるので、授業のこと

ラリーとか図書館で調べものをする。でもコピーは研究室でする

境だし、すぐ近くに山之辺の道とか石上神宮とかあって歴史を身とか、友達づきあいの話とか、先生とどうつきあったらいいのかから、３往復ぐらいする。それから研究室が閉まるまでいました。

近に感じるし。

とか、将来のこととか、いろいろ相談にのります。体育大会や、

──週に何日？

田中

夏にはサマーキャンプがあります。去年は琵琶湖でした。場所を山村

そのままの自分でいられる。

決めて、バスを手配して、すべて自分たちで企画するから楽しい。

──週５日！
田中

正直、週５日（全員、笑）。
９時半から夕方６時以降に閉まるまでね（笑）。

ホームなんですよ。結局、研究室が。

山村

へんに気をまわさないでいいし、張り合わなくてすむから、受け入れてくれる。私の居場所があった、って思った。

──今日はありがとうございました。いつでもまた来てくださいね。

サマー
キャンプ
大学祭

共同
研究室

卒 業 生 座 談 会 2●●●●●●●

教員採用試験と天大国文──天理大学では、 教育実習 の時に、教員が実習校にご挨拶に

ア支援の授業は普通の授業料とは別に費用がかかりますが、外部

いって学生の授業を見せてもらうのだけど、玉井さんの授業での専門学校に行くよりは安くて、プラスになったと思います。

は、教室の隅から隅まで自分の方向に引き込んでいるなと思いま── 教職の共同研究室 にも行きましたか？

した。だから後で「教師にむいているね」と言ったよね。

畠山

玉井らいました。

先生からそんなん言われたら、絶対教師になるでしょう

行きました。教職のＵ先生に面接練習や模擬授業をみても（笑）
。うれしかったですよ～。

鍛治屋

鍛治屋

あとグループ討論の練習もみてもらいました。

私の時は、Ｎ先生が来てくれはりました。実習校に天理──それから 国文研究室 でも、対策講座や面接練習などやってへん」って感動してはって……。

いますが……。

一同 （笑）

鍛治屋──それぞれ卒業年と教員としての所属を教えてください。

玉井

実習の経験は大きかったです。実習最後の日に生徒が歌を

特に面接練習なんかは、なんでこんないじわるな質問されなあか

玉井 絢

歌ってくれて、色紙もらって、私、感動してめっちゃ泣いて、教んのかなと思ったこともありました（笑）
。でも終わったあとで師になろうと思いました。

おいしいコーヒー入れてくださって……あの味は覚えています。

──そこから、実際に 採用試験 に合格するまでは大変だったと

畠山思うけれど、気持ち折れそうになったりしなかった？

きました。もともとは「畠山さんは控えめやから」と言われるほ──みなさん、 教職課程 は大学に入った時点で考えていた？

鍛治屋

うなんですけど、そこはもう積極的に。採用試験の模擬授業の３

玉井・鍛治屋・畠山

生してはる方からいろいろ教えてもらいました。

日前になって不安になって、国語科指導法の授業でお世話になっ──その先輩とはどうやって知り合ったの？

ていたＮ先生に「緊急です」ってメールを出して……。

鍛治屋

玉井 「緊急です」って、Ｎ先生もびっくりしはったやろな。

鍛治屋美樹
畠山真稀

2015年卒業で、大阪府の高校の教員です。
2016 年卒業予定（座談会当時は在学中）です。大阪

府の高校です。

玉井

考えていました。

教職がとれるから天理大学を選びました。

鍛治屋

国語では天理が強いから、天理は教職とるのにいいよ、と聞いて天大にきました。
──実際、先生になってみてどう？

私の場合は、10 年ぐらい前に天大を卒業して高校の先国文学会の時とか、研究室に遊びにきてくださった時とかに教員になりたいという話をして、それからエントリーシートを在学中の畠山さん以外はも

畠山

玉井

鍛治屋

──でも夜遅くまで授業の準備とかするんでしょう？

それは大私も両方受けました。あと私は個人的に先生方に相談に行一同 （笑）

私もみてもらいました。
その先生が「他にも教員希望の後輩がいるなら相談に乗るけど」って言ってくれはって、それで真稀ちゃんも一緒に。

変じゃないの？

──ずっと下の後輩にそこまでしてくださったのは、やさしいね。

玉井

鍛治屋

大変は大変だし、そうやってがんばって作った授業が翌日

私は両方出させてもらいましたが、なかなか厳しくて、みてもらったり、 模擬面接 や 模擬授業 をみてもらったり……。

う現場に出ているけど。
しあわせ。生徒とふれあうのがたのしいです。

他にも、天大卒の中学・高校の先生には本当によく指導

うまくいかなかったら、すごくへこむけど、周りの先生たちが声してもらっています。

をかけてくれたりするから、力がでる。

畠山──この仕事はおススメだよっていえる？

学生のための勉強会 」で、国文の卒業生で現役の中学・高校の玉井先生をしてはる方のお話を聞けたのは大きかったです。今の学校

畠山てしあわせを感じられる日はないと、もう一生教師でいたいと思

現場での問題とか、実際どういう授業をするのかとか。

さって、丸一日、模擬授業を見てくださった。Ｎ先生のアドバイいました。その時にたまたま天大の学生がディアティーチャープ──ほかにも天大国文には採用試験対策のいろいろなプログラム

スで模擬授業の内容をぜんぶ作り直したんです。それにその前にログラム（奈良県主催の教師養成塾）で来ていたのだけど、そのがあるよね。

も……、私は 学校推薦 をもらったので、採用試験の一次が免除

子もぜったい教師になるって言って、その後の採用試験に受かっ畠山だったのですが、そのための作文で悩みまして、国文の先生全員ていました。やっぱり現場の魅力は大きいです。

では、教員採用試験の過去問を配ってくださったり、模擬試験をに相談にのってもらいました。

鍛治屋

私も、最初どれだけ話しても伝わらないと思う生徒がいしてくださったり、「大阪府だったらチャレンジテストあるよ」

──ありましたね（笑）。

たのだけど、それでも一年たったら「この子、言い方変わってきというような情報も教えてくださったり、面談も何度もしてくだ畠山たな」と感じるようになって、それから「心通じた！」という瞬さって自分に何が足りないのかを知ることができました。キャリ

んども見てもらいました。同じように学校推薦を受けた先輩が、担当している生徒たちの卒業式に、こんなに達成感があっ卒業生の方のお話といえば、大学の「 国語教員を目指す

私はほぼぜんぶに参加しました。キャリア支援の教職講座

現役教員から授業進行のテクニックを学ぶ
そうしたら夏休みだったのに、Ｎ先生が大学に来てくだ

教育実習報告会

国文の先生全員にみてもらって、次の段階ではＫ先生にな間があって、一生教師をやっていこうと思いました。

Ｋ先生に作文みてもらって合格したって聞いたから、もう、研究玉井

室を掃除してはるところまで、「今いいですか」って呼び止めて中学校も高校もたった３年やけど、めっちゃ貴重な３年だ

高校教員による模擬授業

私も教職の共同研究室で面接練習をしてもらいました。

大学出身の先生がいはって、「Ｎ先生やんなあ。20 年前と変わら2014年卒業で、奈良県の中学の教員です。

す学生のため
の勉
を目指
員
強会
教
語
国

と思うんです。その３年に関われる仕事ってすごいことだと思い添削してもらって……。

ます。

玉井

教育実習の体験談を後輩たちに伝える

掃除してはるところまで！？

──そういう積極性は必要だよね。
畠山

現役教員との交流会

学校推薦もいただいて、先生方にもよくしてもらって、な

のに自分の実力が追いつかなくて悩んだ時期もありました。でも、そういう時は教育実習で生徒にもらった色紙をみて気持ちを立て直しました。
玉井

生徒たちのことを思うとがんばれるよね。

──やっぱり生徒が力になるんだね。みんなが生徒から大事なものを受け取っているのが伝わりました。今日はどうもありがとうございました。
質疑応答の様子https://www.tenri-u.ac.jp/lt/jpl/

https://www.tenri-u.ac.jp/