放課後等デイサービス 事業所における自己評価結果（公表）
公表日：令和4年3月10日
はい

どちらともいえない

1 係で適切であるか

4

3

パーテーションで仕切ることはできるが、全体的に圧迫感や閉鎖的な印象になってしまうので解放したまま活動したり、ソファーやテーブルの配置で空間を仕切っている。

2 職員の配置数は適切であるか52

職員配置数は適切だが、状況に応じて職員が少なく感じるときもある。

区分

環
境・体
制整備

事業所名： おり～ぶ五橋

チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているか

6

いいえ

1

改善目標、工夫している点など

仙台市福祉プラザ館内にあるという事もあり、手すり、点字ブロック、多目的トイレが設置されている。また、段差もない。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して61

職員からの意見の聞き取りは適宜行っている。

いるか
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

7

H３１年１月より、保護者評価を実施。今年度も実施している。

7

法人ＨＰへ掲載している。

を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 るか

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

適
切な支
援の提供

13 細やかに設定して支援しているか

7
7

法人内研修（職員の階層別研修・虐待防止研修・パート職員研修など）を実施。

7

アセスメントを実施し、保護者の同意を得て計画を作成している。

7

放課後ケアネットワーク仙台で作成した書式を使用している。

7

毎月、行事や設定活動の立案を職員で相談し取り組んでいる。

7

季節を感じられるような創作活動、遊びを通しての集団活
動、児童の興味に合わせた個別活動を提供している。

5

2

個々に合わせた計画を立て支援している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

それぞれの児童に合わせ、個別・集団活動のバランスを考慮し取り組んでいる。

7

ス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に

5

2

1

5全員での打ち合わせは難しい。打ち合わせに参加出来ない職員に対して、必要事項に関しては個別に伝えている。

ついて確認しているか支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､第三者による外部評価は実施していない。

気付いた点等を共有しているか

1

打ち合わせという形ではないが、気になる事項等に関してはその都度話し合っている。必要に応じ全職員へ周知を図っている。

日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

7

個別支援計画に沿ったケース記録を取っている。

か
定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して6いるかガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

7

1

6ヶ月に一度、モニタリングを実施。計画の見直しを行っている。6ヶ月以内でも必要に応じ見直しを行っている。
自立支援・創作活動・地域交流・余暇活動等の支援を行っている。

区分

チェック項目

はいどちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

7

児童発達支援管理責任者が出席している。

7

保護者を通し情報共有・連絡調整を行っている。

さわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

7

医療的ケアを必要とする児童の受け入れは行っていない。

7

医療的ケアを必要とする児童の受け入れは行っていない。

7

小学生対象のため、福祉サービス事業所への移行はない。
進級し利用先となる事業所へは必要に応じ情報提供を行っている。ているか
関係
機
関や
保護者との
連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研

7

児童発達支援センター主催の研修へ参加した。

修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか7

コロナ禍の為、交流無し。

7コロナ禍の為、参加無し。

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共連絡帳や日々の送迎時に活動の様子を伝えている。また、家庭での様子の聞き取りも行っている。

7

通理解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の7

ペアレントトレーニングは行っていない。

支援を行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

7

新規契約時、更新時の面談の時に説明を行っている。

7

その都度聞き取り、助言を行っている。

保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を
保護者
への説
明責任等

7

コロナ禍の為、保護者会の開催無し。

支援しているか
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

7

苦情受付窓口の設置、第三者委員を入れ苦情解決制度を作成。契約面談時に、説明を行っている。

7

行事や設定活動のおしらせを毎月配布している。おり～ぶ4
事業所で作成した通信は年2回発行している。

7

施錠できる場所に保管している。

7

それぞれにとって分かりやすい伝え方を考慮している。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか

7

コロナ禍の為、地域住民との交流無し。学生ボランティアの受け入れ、実習生の受け入れは一時期行っていた。

区分

チェック項目どちらともいえない

いいえ

改善目標、工夫している点など

7

各マニュアルは作成し、事業所にファイリングしている。保護者に周知しきれていない部分もある。新型コロナウイルス感染症に関しては、厚生労働省からの通達を事業所としてマニュアル化し、随時配布し周知に努めた。

7

職員が福祉プラザ館内の防災訓練に参加している。
長期休暇期間には、利用者と避難訓練を実施している。

40 保する等、適切な対応をしているか

7

定期的にチェックリストで振り返りを行い、法人内の研修にも参加している。
虐待防止委員と虐待防止マネージャーを設置している。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

7

面談時に保護者の了解を得て、個別支援計画に記載している。日々の記録にも記載している。

7

指示書に基づく対応ではないが、面談時に本児のアレルギーについてご家族と確認している。

7

ヒヤリハットは作成しているが、全体に共有出来ていない部分もあった。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対応

はい

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか