放課後等デイサービス 事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和 ４年 ３月 １６日
はいどちらともいえない

1 係で適切であるか

4

32 職員の配置数は適切であるか

336

12452

区分
環
境・体制
整備

事業所名： おり～ぶ上野山

チェック項目
利用定員が指導訓練室等スペースとの関事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされているか

いいえ

基準を満たしているが、個別対応を必要とするとき等に不足に感じる場合もある。
1

配置基準より多く配置しているが、活動内容によっては不足と感じる場合がある。
児童館内にあり、スロープや手すり、点字ブロック、多目的トイレ、介助用ベットが設置されている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して改善目標、工夫している点など

1

いるか

職員からの意見の聞き取りは適宜行っている。改善すべき点
等についての提案がしきれていないことや、取り組みを全員に周知しきれていない部分もある。

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善

この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか前年度分は掲載済み。
今年度分は、３月中旬にホームページに掲載予定。

7

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行ってい11 るか

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

適
切な支
援の提供

令和３年２月に、保護者評価を実施。

を把握し、業務改善につなげているか

13 細やかに設定して支援しているか7コロナ禍により外部研修の機会は減ったが、オンラインによる研修等に参加している。法人内で階層別の研修を年数回開催し、各々が参加している。

761

アセスメントを実施し、保護者の同意を得て計画を作成している。

43

放課後ケアネットワーク仙台で作成した共通の書式を使用している。

52

61

52

利用日に応じた細やかな設定までに至らないこともあるが、個々に合わせた計画を立て支援している。

52

それぞれの児童に合わせ、個別・集団活動のバランスを考慮し取り組んでいる。

61

常勤職員で打合せを行っている。打合せに参加が難しい場
合は、ミーティングノートを活用し確認を行っている。

33

毎月、行事や設定活動の立案を職員で相談し取り組んでいる。非常勤職員が立案に立ち合えていないが、進め方等一緒に検討したり、意見を出し合っている。
契約日数により、利用の頻度は様々だが、週ごとにプログラムを立案しており、内容も固定化しないよう配慮している。
職員人数により、体制が厳しいことがある。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているかガイドラインの総則の基本活動を複数組み打ち合わせという形ではないが、気になる事項等に関してはその都度話し合っている。必要に応じ、ミーティングノートに記載し全職員把握できるようにしている。

61

4

3

６ケ月に一度、モニタリングを実施。計画の見直しを行っている。６か月以内でも必要に応じ見直しを行っている。

52

自立支援・創作活動・地域交流・余暇活動等の支援を行っている。

いるか

19 合わせて支援を行っているか1

個別支援計画に沿ったケース記録を取っていおり、その他特記事項も状況に応じて記載している。
ヒヤリハットの共有に努めているが、記録が残っていないことがある。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して第三者による外部評価は実施していない。

区分チェック項目

はいどちらともいえない

6

1

いいえ

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ児童発達支援管理責任者または、児童発達支援責任者の資格を持つ職員が出席をしている。

さわしい者が参画しているか学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連21 絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか保護者を通し情報共有・連絡調整を行っている。保護者の了解のもと、学校と直接やりとりをする場合もある。

7

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

7

医療的ケアを必要とする児童の受け入れは行っていない。発作や持病等のある児童については、かかりつけ医や緊急時の対応など保護者と情報共有をしている。

3

4

保護者から聞き取りを実施。必要があれば保護者の了解を得て、保育所等に情報提供を求めている。

32

3

4

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
関係
機関や
保護
者との連
携

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行
24 する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

放課後児童クラブや児童館との交流や、障5（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共保護者の対応力の向上を図る観点から、保1

新規契約時、更新時の面談の時に説明を行っている。

61

その都度聞き取り、助言を行っている。助言までに至らない場合もあるが、傾聴しその後もご様子を確認しながら一緒に解決を目指している。

7

例年行っている茶話会も、昨年同様今年度もコロナの影響で開催ができていない。保護者に「聞きたいこと」のアンケートを取り、先輩保護者からそれについての回答をまとめた冊子を作成・配布することでその代替を図っている。ているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

7

苦情解決制度を設置し、周知している。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者

61に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか参加できていない。

6

保護者からの子育ての悩み等に対する相子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

7

ペアレント・トレーニングには至っていない。
面談時や送迎時等に相談に応じることや、適宜助言等を行っている。

支援を行っているか

31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ

今年度はコロナにより規模や回数の縮小はあったが、活動内容を考慮しながら長期休暇時の交流会や合同行事を実施し、交流を図っている。

7

29 護者に対してペアレント･トレーニング等の運営規程、支援の内容、利用者負担等につ

1

日々の送迎時、モニタリング時に活動内容やご様子を伝えている。また、ご家庭での様子の聞き取りも行い、共通理解を持って支援をしている。

7

通理解を持っているか

30 いて丁寧な説明を行っているか

小学生対象のため、福祉サービス事業所への移行はない。
進級し利用先となる事業所へは必要に応じ情報提供を行っている。
担当者会議等で助言等を受けることはある。外部研修の機会等にも積極的に参加するようにしているが、今年度はコロナにより中止になることもあった。

修を受けているか

26 害のない子どもと活動する機会があるか保護者への説明責任等

2

児童発達支援センターや発達障害者支援

25 センター等の専門機関と連携し、助言や研改善目標、工夫している点などホームページに活動写真をのせている。行事や設定活動のおしらせを毎月配布しており、おり～ぶ4事業所の活動内容を掲載した「おり～ぶ通信」も年2回発行している。

7

施錠できる場所に保管している。研修等も行っており、職員一人ひとりが意識をして行動している。

7

それぞれにとって分かりやすい伝え方を考慮している。

2

5

児童館を利用しているお子さんとの交流行事を立案し実施している。今年はコロナにより中止もあった。

区分

チェック項目

はいどちらともいえない

6

1

各マニュアルは作成し、職員に周知するとともに事業所にファイリングしている。保護者に周知しきれていない部分もある。

6

1

児童館と合同で定期的に避難訓練や救命講習を実施している。

いいえ

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確定期的にチェックリストで振り返りを行い、話し合いの機会を設けている。法人内の研修にも全職員が参加をしている。

40 保する等、適切な対応をしているか

7

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

6

12551

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか改善目標、工夫している点など面談時に保護者に説明を行い、了承を得て個別支援計画に記載し、署名・捺印をいただいている。

1

現在、医師の診断による食物アレルギーのある児童の利用はない。これまでに診断されたことがある等、保護者から食材や様子等の聞き取りは行っている。
事故報告書を作成し共有することで再発防止に努めている。
ヒヤリハットは口頭での共有にとどまってしまうことが多く、記録に残すことが少ないため、一人ひとりが意識をするよう会議等で再度確認し、努めているところである。
事例集は作れていない。