東日本地域の大学・短大・高専の教育改善を推進する

FD ネットワーク“つばさ”
Innovation on Higher Education in East Japan

研

究

年

報

2022

山形大学教育開発連携支援センター

目

次

目 次
第１章 令和４年度実施事業 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1

第２章 加盟校による令和４年度のＦＤ活動 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

3

第３章 ＦＤ協議会 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

23

ＦＤネットワーク“つばさ”加盟校一覧 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

25

第１章

令和４年度実施事業

1第1章

令和４年度実施事業

令和４年度実施事業
ＦＤネットワーク“つばさ”では，４８校の大学・短大・高専の連携により，以下のＦＤ事業を実施した。
１ 事業報告（１）FD ワークショップ【開催日】令和４年9 月22 日(木)Zoom によるオンライン開催
第1 部 基調講演
演題：「千葉商科大学の自然エネルギー100％大学プロジェクト」
講師：田中 信一郎 氏
千葉商科大学 基盤教育機構 准教授
第2 部 ラウンドテーブル
第1 分科会「キャンパスでのカーボンニュートラル」
ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ：学術研究院教授（理学部主担当） 教 授 栗山 恭直
パネリスト：山形大学施設部施設企画課
施設運用・安全担当上席係長 白川 洋
第2 分科会「直接評価指標を用いた授業・カリキュラム改善の実践」
ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ：山形大学学士課程基盤教育機構 教授 千代 勝実
教授 浅野 茂パネリスト：山形大学法人本部

山形大学学士課程基盤教育機構 准教授 飯島 隆広
同上

准教授 安田淳一郎

同上

准教授 白石 哲也

第3 分科会「学生エンゲージメントと校友組織の存在意義」
ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ：山形大学校友会事務局長

樋口 浩朗

パネリスト：笑屋株式会社 代表取締役

真田 幸次

山形大学理学部４年
学生サークル「Team 道草」前代表

秋保 恭平【参加者】29 名（２）FD 協議会
○第29 回FD 協議会【開催日】令和4 年6 月28 日（火）Zoom によるオンライン開催【内 容】
第1 部 協議会
第2 部 事例紹介「令和４年度学生ＦＤ会議について」
北翔大学 教育文化学部芸術学科 教授
ＦＤ支援委員会 委員長

松澤

学生ＦＤ 北翔アンビエント

眞鍋 有希

衛

【参加者】 41 名

（３）その他
・週間・授業改善リレーエッセー

2

第２章

加盟校による
令和４年度のＦＤ活動

3

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

北里大学

対面（遠隔地キャンパスへは同時中継）により開催され、高等教育開発センター長

江川

学内の２名の教員により、LMS の活用事例や、オンライ

徹

ン教材の作成手法などが報告された。これらはいずれも、
コロナ終息後を見据えた授業における、ネットワークの本学では、全学のＦＤ活動を、大学の附属施設の一つで活用に関するもので、多くの教員の参考となった。

ある「高等教育開発センター」が中心となって実施している。2022 年度は同センターにおいて、以下の事業を実施（4）Moodle 講習会した。前年度までと比べ、行事の開催が必ずしもオンライ

高等教育開発センターでは学内向け教育支援システン一辺倒ではなくなってきており、また、「コロナ後」をムとして Moodle を提供しており、その使用方法の講習

見据えた活動も行なっている。

会も毎年行っている。2022 年度は 2023 年 3 月 17 日（金）１．講演会・研修会等の開催に、対面を基本とし、一部の参加者にはオンラインで実（1）FD 講演会（参加者：動画閲覧者を含め 87 名）施される。本学での Moodle の利用は 2023 年度までとなる可能性があり、その場合は今回が最後の講習会となる。

2022 年７月 27 日（水）に、本学一般教育部の前田崇准教授による講演会「学生による授業アンケートを再考する―より良い活用に向けて―」が対面（遠隔地キャン

２．アンケート等の実施

パスへは同時中継）で開かれた。大学における授業アン（1）学修等アンケート

ケートそのものは既に定着しており、今はその実効的な2022 年度の全学部学生を対象に、学生の学習、大学

活用が問われるようになってはいるが、具体的な手法が生活の実態と意識を調査分析し、教学運営や学内生活確立されているとは言えない状況である。この講演では、環境の改善を目的とするアンケートを実施した（実施

授業アンケートの基本事項と一般的な活用方法、さらに期間：2022 年 11 月～2023 年 1 月）。実施方法は昨年をはその限界や批判が紹介された。

踏襲し、オンラインとした。今回は回答率の向上を期待し、回答学生から抽選で 30 名に 3000 円のギフトカ（2）新任教員研修会の開催（参加者： 36 名）ードを贈呈した。

2022 年 8 月９日（火）・10 日（水）の２日間、人事部との共催で、開催した。実施方式は昨年までと同様 Zoom

３．冊子等の発行によるものとなった。

（1）レポート作成のためのガイドライン

１日目は理事長及び学長による本法人や本学の現況、

例年通り、レポートの書き方に悩む学生のために、本学の教員としての心構えなどについての講話ののち、小冊子『レポート作成のためのガイドライン』を発行

外部トレーナーによる研修『教員としてのコミュニケー

し、2022 年度入学者全員に配付した。

ション能力に磨きをかける』を行い、対人コミュニケー
ションの傾向や場面や状況に応じた表現方法を学び、最（2）年報

後に目指す教員像についてディスカッションなどを行

2021 年度北里大学高等教育開発センター年報を発行った。

した。本年報にはセンターの活動実績の概要のほか、

２日目の午前は２名の学内教員による「最近の学生気

上記２．（1）の「北里大学における学修等に関するア

質と学生相談の傾向」「学生調査結果に見る本学の学生ンケート」の調査結果等も掲載しており、今後の教育像」の講演が行われた。午後からは Zoom のブレイクア改善に活用する。

ウトルームにより、午前の講演を受けた「学生とどう向き合うか」についてのグループワークを行なった。

（3）叢書
上記１．（1）の「学生による授業アンケートを再考（3）北里大学高等教育開発センター講演会（参加者：51

する―より良い活用に向けて―」について叢書を発行名）

し、１．（3）の「アフターコロナを見据えたオンライ

2023 年 2 月 20 日（月）にセンター講演会「アフターン授業に係る事例報告会」についても叢書を発行する

コロナを見据えたオンライン授業に係る事例報告会」が、4予定である。

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

帝京平成大学た。リフレクション・シートについても同システム上FD 委員会委員長で実施した。キャンパスごとの実施時期，実施科目数

小松俊哉

Ⅰ．はじめには以下のとおりである。

本学は東京都と千葉県に 4 キャンパスを有する 5 学部 18【前期】

学科からなる総学生数約 1 万人の総合大学であり，「実学」

池袋：7 月 8 日～7 月 31 日，579の精神を基とする建学の精神に則り，医療・健康・福祉・

中野 1Q：5 月 23 日～6 月 5 日，22

教育・経営・情報等の分野で活躍できる人材の育成に取組

中野&2Q：7 月 8 日～7 月 31 日，853

んでいる。以下，本年度の本学における FD 活動について

千葉：7 月 8 日～7 月 31 日，394

その概要を報告する。

【後期】

Ⅱ．FD 委員会の年間活動方針

池袋：12 月 1 日～1 月 8 日 ，649

本年度の第 1 回 FD 委員会において，以下の「年間活動方

中野 3Q：10 月 28 日～11 月 13 日，20

針」を決定し，それに基づき種々の取組みを行った。

中野&4Q：12 月 1 日～1 月 8 日，928① キャンパス横断的な全学的FD活動推進の取組み

千葉：12 月 1 日～1 月 8 日，367② 各キャンパスのFD委員会機能の活性化

３）FD/SD 研修会①対面および Teams 配信での講演と，学修支援システ③ 学生の主体的・能動的学びを促す授業への積極的な取ム manaba 上でのオンデマンド視聴との併用で，第組み

１回 FD/SD 研修会を開催した。

④ ICT を活用した効果的・効率的な授業への積極的な取・講演およびライブ配信日：12 月 22 日

組み・オンデマンド配信日 12 月 27 日～1 月 31 日

⑤ 授業改善に資する情報の収集・分析への組織的な取組
み内容：「こころの危機に気付くサインキャッチセミ

⑥ FD活動とSD活動の協働・連携を前提とした活性化

ナー」②対面および Teams 配信での講演と，学修支援システ⑦ 教務委員会及び教学マネジメント室との連携強化
Ⅲ．FD 活動関連の恒常的な取組み

ム manaba 上でのオンデマンド視聴との併用で，第１）公開研究授業

２回 FD/SD 研修会を開催した。

本学では，原則１教員あたり年間 1 回以上，授業を公・講演およびライブ配信日：2 月 28 日

開することとしている。授業参観者・公開者のアンケ・オンデマンド配信日 3 月 6 日～3 月 31 日

ートの回収には，学修支援システム manaba（株式会内容：「発達障害特性のある大学生の基本的な理解社朝日ネット）を利用した。キャンパス毎の公開授業と対応について」

数，公開期間，参観者数は以下のとおりである。

Ⅳ．学外研究会・講演会等への参加と学内での情報共有【前期】

１）FD ネットワーク“つばさ”関係

池袋：78，6 月 13 日～6 月 24 日，267①第 29 回 FD ネットワーク"つばさ"FD 協議会

中野 1Q：27，5 月 16 日～5 月 27 日，34

6 月 28 日，オンライン開催。FD 委員長と事務局 FD

中野&2Q：100，6 月 13 日～6 月 25 日，199

担当者が参加した。

千葉：49，6 月 13 日～ 6 月 25 日，143②第 7 回「週刊・授業改善エッセイ」【後期】

FD 副委員長が「公開研授業の振り返りアンケートよ池袋：61，11 月 7 日～11 月 18 日，248

り」というタイトルで寄稿した。

中野 3Q：18，9 月 26 日～10 月 7 日，14

（URL:https://www.yamagata-u.ac.jp/gakumu/tsu

中野&4Q：82，11 月 24 日～12 月 1 日，133

basa/essei/04-07.html）

千葉：50，11 月 7 日～11 月 19 日，168④FD ネットワーク"つばさ"研究年報
3 月 31 日，FD 委員長が寄稿した。

２）「学生による授業評価」アンケート
本学では，原則，全開講科目についてアンケートを実

２）私立大学情報教育協会関係

施しており、学生ポータルサイト UNIVERSAL①私立大学情報教育協会総会等

PASSPORT（日本システム技術株式会社）上で実施し3 月 28 日，5 月 31 日，11 月 30 日の総会に本学代表

5

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

以上者が出席した。
②第１回データサイエンス・AI授業実践研究ワーク
ショップ
6月30日，オンラインにて「文系学生に配慮したデー
タサイエンス教育を考える」をテーマとし開催され，FD副委員長, FD委員2名が参加した。
③ 第２回データサイエンス・AI授業実践研究ワーク
ショップ
8月4日，オンラインにて「文系学生向けデータサイエ
ンス授業の実践事例紹介」をテーマとして開催され，FD委員2名が参加した。
④2022年度ＩＣＴ利用による教育改善研究発表会
8月25日にオンラインにて開催され，本学教員が「地域産学協働によるゴルフ場でのPBIの取組みとICTを活用したモニタリングの試み」と題して発表し，また，FD委員2名が参加した。
⑤2022年度教育イノベーション大会
9月6日～8日にオンラインにて開催され，FD副委員長，FD委員2名が参加した。
⑥令和 4 年度産学連携事業「大学教員の企業現場研修」
2月16日にオンラインにて開催され，FD委員1名が参加した。
⑦2022年度

FDのための情報技術研究講習会

2月27日にオンラインにて開催され，FD委員1名が参加した。
３）日本オープンオンライン教育推進協議会(JMOOC)関係①2022 年度 第 2 回 オンライン授業に関する JMOOC
ワークショップ
7 月 24 日に「SDGs のオープン教育リソースを組み込
んでキャリア教育の授業をつくる」をテーマにオンライン開催され，FD 委員 1 名が参加した。
②2022 年度 第 3 回 オンライン授業に関する JMOOC
ワークショップ
8 月 29 日に「大学教育をリフレクションする：アウトカムと評価」をテーマにオンライン開催され，FD委員 1 名が参加した。
４）その他①全国私⽴⼤学 FD 連携フォーラム シンポジウム
6月18日にオンライン開催され，FD副委員長，FD委員2名が参加した。
Ⅴ．「FD NEWSLETER」
本学 FD 活動に係るニュースレターを 2023 年 3 月 31日に刊行した。

6第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

仙台青葉学院短期大学
FD・SD 委員会②『コロナ禍における授業形式の変化と学生意識への
副委員長

髙野

影響』

斉

＜研究発表者＞歯科衛生学科・大宮由布子先生、ビジ
本学は、令和 3 年度に「言語聴覚学科」が新設されネスキャリア学科・今井恵美子先生、観光ビジネス

3 キャンパス 9 学科の体制となった。また令和 5 年度

学科・朴賢淑先生には、新キャンパスの竣工と「救急救命学科」の新設

5）研究推進研修会

により、全部で 4 キャンパス 10 学科の体制となる。

『研究デザインの基礎・仮説の設定と統計の解釈について』

1．FD・SD 研修会の開催＜講師＞仙台白百合女子大学 人間学部健康栄養学科

FD・SD 研修は、全教職員を対象とする全学研修会

公衆衛生学研究室 教授 鈴木寿則先生
6）シラバス作成要領 FD のオンデマンド配信と、各学科独自の研修会が開催されており、外部研修への参加も積極的に行われている。新型コロナウイル

対面での FD 受講ができない教員が個別で受講でき

ス感染症の影響を受け、開催方法としては Zoom 等のるよう、全学教務委員会と協力し、シラバス作成要領

オンライン研修が主流であったが、令和 4 年度は、対の解説動画を作成し、オンデマンド配信した。

面研修と録画によるオンデマンド研修のハイブリッド
2．授業改善アンケートの実施

開催の割合が増えた。
令和 4 年度における全学の教職員対象の研修会につ学生による授業改善アンケートについては、一部の

いては、以下の通り実施されている。

学外実習等を除くほぼ全科目について実施している。

1）全学 FD 研修会

各科目のアンケート結果（自由記述も含む）は、学～計量

科長から教員へフィードバックされ、各教員はその結テキスト分析による授業改善アンケートの活用～』

果に対する感想や改善策を学科長へ報告する。学科長＜講師＞観光ビジネス学科 佐藤美輪先生、栄養学科

はその結果を「学科長考察」として取りまとめる。

『遠隔授業に対する学生の“思い”の可視化

平澤和樹先生

全学のアンケート結果は、レーダーチャート等の分

2）全学 SD・IR 研修会

析資料とともに冊子化して各学科に配布し、各キャン『データから考える中退を防ぐ方法』

パスの図書館や事務室などにも配置してある。
マークシート方式から LMS に切り替えたため回収＜講師＞朝日中退予防ネットワーク委員、嘉悦大学経営経済学部教授兼 FD・IR 推進室室長 白鳥成彦先生

率が 6 割台となっているのが課題である。

3．今後の FD・SD 活動について
3）全学ハラスメント研修会

新型コロナが第５類感染症に移行するため、今後は『事例から考えるハラスメント防止につながる対応』

対面での FD・SD 研修会を積極的に開催したい。特＜講師＞東北大学高度教養教育・学生支援機構 学生相に 2019 年に開催した後、コロナ禍で延期となっている「学生が参画する FD」の開催を実現したい。

談・特別支援ｾﾝﾀｰ副ｾﾝﾀｰ長 教授 池田忠義先生
4）学内研究発表会

また授業改善アンケートについても、学生の貴重な①『過敏性腸症候群と運動機能』

意見を埋没させないよう、データ分析を継続して実施＜研究発表者＞リハビリテーション学科 小関友記先生していきたいと考えている。

7

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

山形県立保健医療大学

得に向けて」というタイトルで行った．

研究・研修委員会

村

成幸
第２回

本学は，研究・研修委員会において，「FD・SD 研修会」

7/19

参加者 48 名

学内オンデマンド配信

昨年度から科研費公募の日程に変更があったことなど等を企画し，実施している．今年度も１；Covid-19 の感から，申請スケジュール，科研費研究申請調書記入上の注

染拡大状況の先行きが見えない．２；オンラインの方が参意について事務局職員から教員に説明する「科研費公募説

加しやすい．３；録画を行いオンデマンド方式で当日不参明会」及び研究倫理教育責任者（研究担当理事）による「研加でも聴講可能との判断から，Zoom により実施した．

究倫理研修会」を開催した．オンデマンド配信を行うこと
で教員全員が研究倫理研修会を受講した．

１

FD・SD 研修会

（１）第１回（参加者 61 名）：2022 年 5 月 31 日に,今

第３回

9/16

参加者 41 名・山形県庁から 5 名

年度より東北大学から着任した上月正博学長により「興味令和３年度に採択した共同研究の発表会を行い，山形県とミッションにどう折り合いをつけるか：ある教員の研究の政策テーマに基づく２題を含む各学科の共同研究５題の軌跡から」というタイトルで開催した．これまでの学長の発表と質疑応答を行った．

の豊富な研究歴を通して得た知見と研究への信念，覚悟，
11/29

参加者 45 名

楽しさを学んだ．また研究結果が思うように進まない時に

第４回

どのように考えるか，トラブルシューティングを学んだ．

看護学科，作業療法学科の教員による研究発表が行われ，活発な討論がなされた．

（２）第２回（大学院生含む参加者 46 名）：2022 年 10月 25 日に,本学理学療法学科

石川仁教授により「有意差第５回検定におけるＰ値に備える」というタイトルで開催した．

2/14

参加者 48 名

看護学科，理学療法学科の教員による研究発表が行われ，

P<0.05 の意味，P>0.05 の際に「有意差なし」と結論づけ

活発な討論がなされた．

るのは早急であること，信頼区間を示すこと，ベイズ統計学の手法を用いた論文が急増していることを学んだ．研究３

教員相互の授業評価

者にとっては，必須である最新の統計学を学ぶ良い機会と

例年，学内教員の授業科目を対象に教員相互の授業評価を行っている．7 月と 11 月に講義訪問週間を設定し，参なった．

加向上を図っている．後期は 5 件の回答があった．他の教（３）第３回（参加者数 48 名）：2023 年 2 月 14 日に,
山形県みらい企画創造部企画調整課

主査

員の授業を聞く良い機会であったとの反面，評価すること

横澤遼氏にに違和感を覚えるとの意見もあった．他の教員の授業を聞

より「山形県における SDGs の取組み」というタイトル

くことで教員の質の向上という観点で感想を述べるといで開催した．SDGs とは何か，意義，山形県の取り組みにう方向で行えば幅広く授業評価を行えるのではないかとについて学んだ．また研修会後，行政と大学の SDGs にいう意見がなされた．

係る連携の事例紹介があった．本学教職員が SDGs を理解し，考え，１人ひとりが SDGs について取り組むきっかけとなった．

２

教員研究セミナー

本学では，開学当初から各教員の研究テーマについてセミナー形式で話題提供をしてもらい，教員の研究意欲と資質の向上を図っている．
第１回

6/14

参加者 54 名

学内オンデマンド配信

科研費研究申請調書審査員として経験があり，長年に渡り科研費を獲得してきた本学の上月学長により「科研費獲

8

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

山形県立米沢栄養大学
山形県立米沢女子短期大学
自己評価改善・SDFD 委員会委員長

あり方を振り返るためのきっかけともなる研修会であった。
安部

9 月には共愛学園前橋国際大学・短期大学部学長大森昭

貴洋生氏を講師にお迎えし、「ここにしかない学びを求めて～
山形県立米沢栄養大学と山形県立米沢女子短期大学で選ばれる大学になるための地学一体と教学マネジメント

は、教職員を対象とした研修会や活動を基本的に合同で行～」と題する講演をオンラインで行っていただいた。地域っている。今年度は以下のような研修会・活動を行った。

と大学が一体となって学生の成長をいかに保障するか、そ

令和４年度の研修会・活動のために教学マネジメントはどのようにあるべきか等、共４月

情報セキュリティ研修会 (「情報セキュリティの脅

愛学園前橋国際大学・短期大学部における実践を通してお話しいただいた。

威から身を守る」をテーマに外部講師による対面研修会)、障害学生支援研修会 (対面、詳細は後述)
５月

２月には、山形大学学術研究院の中澤未美子氏をお迎え

研究倫理コンプライアンス研修会 (短大、オンデマ

し「ハラスメントのない大学コミュニティづくり～メンタ
ルヘルスケアの観点から～」というテーマで講演を対面でンド)
６月

前期学生の声アンケート (７月末に学生へ回答)

行っていただき、ワークと質疑応答からなる研修会を行っ

７月

前期授業評価アンケート (集中講義のアンケート

た。(オンラインでの参加も可能とした。) 具体的なワー
クを通して多様な意見を知ることの楽しさを感じるととは８月に実施)８月

外部資金獲得セミナー (「外部資金獲得推進に向け

もに、学生の成長の土台となる大学コミュニティのあり方を学んだ。

て」「私の外部資金応募申請書作成プロセス」をテーマに学内の講師によるオンライン研修会)、研究倫理コン
プライアンス研修会 (栄養大、オンライン)
９月

SD 研修会 (オンライン、詳細は後述)

10 月

AED 研修会

11 月

後期学生の声アンケート (学生への回答は 12 月

(オンデマンド)末)
12 月

学生と理事との懇談会 (対面)、後期授業評価アンケート (集中講義のアンケートは 2 月に実施)、授業改
善ワークショップ (短大、メール)
２月

ハラスメント防止研修会 (ハイブリッド、詳細は後＜ハラスメント防止研修会の様子＞
3 月には大阪大学キャリアセンター副センター長であ述)
３月

授業改善ワークショップ (栄養大、オンライン、詳る家島明彦氏を講師にお迎えし「学生の成長と授業改善」と題する講演をオンラインで行った。コロナ対策が大きな

細は後述)

転換点を迎えるにあたり、FD の意義、授業とは何か等の＊授業改善につながるように授業評価アンケートの項目、

基本的な事柄を確認するとともに、オンライン授業の今後

文言等の見直しも行った。

のあり方等についてお話いただいた。本研修会は栄養大中

令和４年度の研修会の特徴心であったが短大の先生方にもご参加いただいた。

令和４年度の研修会の特徴として「学生の成長の保障の令和５年度の課題

充実」をあげることができるように思える。
４月には「聴覚障がい学生支援」をテーマに研修会を行

このように令和４年度の研修会では学生の成長を保障っている。山形大学障がい学習支援センターの有海順子氏するためのあり方を様々な視点、レベルから学んだ点に特を講師にお迎えし、「聴覚障がい」に関する基本的な事柄

徴があるように思える。しかし、様々な視点やレベルが統を理解するとともに、支援のあり方、特に講義時における一的に捉えられているか、個々の研修会が体系的なものと支援のあり方を具体的に学んだ。この研修会は「聴覚障がなっていかるか、さらには実践へと結びついたものとなっい」のある学生支援を目的とするものだが、「聴覚障がい」ているか、これらのことを検討し改善へとつなげることがを通してよりよい授業とは何かを考え、これまでの講義の今後の課題となる。

9第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

札幌学院大学（５）広報入試課

令和 4 年度の活動ついて

FD／SD 研修会

広報入試課主催のＦＤ／ＳＤ研修会をオンライン開催

今年度のＦＤ活動も、コロナ禍のため、教職員が一同にした。全教職員が参加できるよう、研修会はオンデマンド

介して行う情報交換や、外部講師を招聘した講演会などの配信も行った。

活動は行わず、オンラインを中心とした活動となった。ま（６）授業評価アンケートを活用した取組み報告会

た、年 2 回の授業評価アンケートは、Web 調査によって教員同士が授業評価アンケート結果を基にした取組み実施した。

の内容や改善を検討していること等を共有し、授業改善に

授業評価アンケートは履修者 6 名以上の全学部開講科

活かしていくことを目的として実施し、2 名の教員から報目を対象として、Web 調査による授業評価アンケートを告が行われた。工夫している授業内容、方法、使用ツール

実施している。Web での調査は、回答者の利便性向上がなど具体的な授業改善の取組み事例を教員間で共有でき図れることや集計作業においても負担軽減に繋がるが、回る大変有意義な機会であり、今後もその活用が可視化され収率が低い点が問題であった。今年度は回収率向上のため、た取組みを継続することが非常に重要であると認識して「講義内で 10 分程度回答の時間を確保し、回答を行わせいる。

る」などの方法を教員へ提案し実施した。その結果、昨年

新型コロナウイルス感染症が感染症法上分類の「5 類」

度より回収率を向上させることができ、効果がみられた。

へ移行することに伴い、来年度は対面での活動が増えていしかし、未だ、回収率は低いため、今後もアンケートの周

くのかは今後の検討事項であるが、どんな状況においても、知方法や実施方法も含めて検討を行う。

学びや活動や止めず、FD 活動の継続も行うとともに、学

学内ＦＤ活動としては、継続事業も含めて、以下の取組

生たちの意見を取り入れた仕組みづくりを引き続き検討みを行った。

し、少しでも教育効果が上がるよう学びの環境を整えてい（１）ＦＤを推進するための活動補助事業

きたいと考える。また、各教員の取り組みや工夫を共有し、積極的に授業改善に取り組もうとする教員の動機づけ

来年度の授業改善につながることを期待している。

を促すとともに、実践の中から得たノウハウや知見を全学的に共有することによって、大学全体の教育の質向上を図＜主なＦＤ活動＞ることを目的とした事業である。今年度は 2 件の応募があ・7 月

り、教育改善に寄与することができた。取組み内容は年度・7 月 28 日（木）前期授業評価アンケート実施
発達障害のある大学生への修学就職支援に関する FD／SD 研修会【教職員 112 名参加】

末に活動報告会を行う予定である。
（２）各学部学科における 10 分ＦＤの充実

・7 月 28 日（木） 広報入試課

各学部教授会や学科会議等の会議時間を活用して「10FD／SD 研修会（─「入口」から「中身」「出口」へ、「中身」「出口」から「入口」へ展開するために─）【教職員 53 名参加】

分ＦＤ」を実施している。授業運営等、教員の教育力向上

・8 月 31 日（水）を図るとともに学部・学科間の教育上の情報共有を行うこ

学生相談室前期活動報告・情報交換とを主眼としている。10 分ＦＤ実施後は、報告書を作成・

会 FD／SD 研修会（学における LGBTQ 学生への対応提出を求めるとともに、ＦＤ充実の一つとして、報告を全―知識と理解を深める―）【教職員 50 名参加】

学部学科で共有した。

・12 月下旬～1 月下旬
FD/SD 研修会

（３）学生相談室活動報告・情報交換会

・2 月中旬～3 月末

遠隔授業に関する FD 研究会として学生相談室主催の後期授業評価アンケート実施

令和 5(2023)年度「ＦＤを推進する

ための補助事業」募集開始
・3 月 1 日（水） 学生相談室活動報告・情報交換会

前期、後期に開催を行い、事例を通して学生対応についてFDもディスカッションを行うことができた。

／SD 研修会（今、私たち教職員は学生にどのように寄（４）発達障害のある大学生への修学就職支援に関するり添えるか～事例を振り返り来年度につなげる～）

FD／SD 研修会

【教職員 41 名参加】
・3 月 13 日（月）昨年度に引き続き、非常勤教職員を含む全教職員に向け

授業評価アンケートを活用した取組

み報告会【教職員 21 名参加】て、アクセシビリティ推進委員会主催のＦＤ／ＳＤ研修会

・3 月 24 日（金）令和 4(2022)年度ＦＤを推進するためのをオンライン開催した。全教職員が参加できるよう、研修会はオンデマンド配信も行った。

活動補助事業＆ＦＤフォーラム報告会（開催予定）

10

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

鶴岡工業高等専門学校
教育改革FD委員会

森永隆志

1．FD活動の基本方針と年間活動項目～対面による講義と学生指導への対応を中心に～今年度の本校の授業運用形態としては，昨年度と同様に可能な限り対面授業での対応を行いつつ，効果的に運用が為されていた一部の遠隔授業については引き続き遠隔での実施を認め，ハイブリッド型の時間割編成を取っていた．
本校では現在でもTeamsの運用は続けられており，学生全体への情報共有，個別の連絡などに欠かせないツールとして，全教職員に定着し，授業や担任業務などの大幅な効率
図2．ピアサポーター育成に関するSD研修資料②化に繋がっている．
令和４年度のFD関連活動は以下の通りである．
4月

新任教員研修（4月着任教員対象）

5月

学級担任ガイダンス

9月

前期開講授業アンケート

11月

ピアサポーター育成に関するSD研修

2．活動の概要について～学生指導に関するグループワークの実施～
対面授業においてアンケートで寄せられた改善を要す
る部分は，担当教員の対人コミュニケーション能力によるものが多かった．また，対面での授業に戻ったことを受けてクラス運営もまた対面環境に戻り，学生指導に関する教教員相互による授業参観
3月

職員の関心も再び高まってきたと感じている．そのような後期開講授業アンケート

状況を鑑みて，過去の指導事例に基づいた模擬事例を用い

FD研修会（学生指導に関するグループワーク）

る形で学生対応に関するグループワークを実施した．参加

教育資料の点検／卒業研究ノートした教員で3～4名の班を作成し，図3のような構成でディ保存資料（答案・レポート等）の点検

スカッションを行い，最後に班の代表者による発表を行う
形で締め括った．

今年度からの新しい試みとして，ピアサポート活動の推進にも注力した．具体的には，学生間の助け合いによる学習支援の場として「自学自習スペース」を開室し，そこにピアサポーター学生を配置して日常的な学習支援を行う体制を構築した．特に重要な役割を担うピアサポーター学生に対しては，SD研修を企画し約20名の学生が受講し，ピアサポーターとしての心構えや役割についての認識を共有することができた．

図3．学生指導に関するグループワーク資料
3．今後に向けて～継続の先にあるもの～

今回はすべての班で同じ事例について議論したが，班によって着目したポイントが異なっている点は興味深く，班を構成する教員の組み合わせ次第で多様な観点が生まれることが確認できた．
来年度以降は上記取り組みを定例行事として定着させていきたいと考えており，これを繰り返すことで，全教員が多角的な視点を持ちつつ，学校としては一貫性のある学
生指導を展開することが可能になると考えている．
図1．ピアサポーター育成に関するSD研修資料①

11

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

桜の聖母短期大学

目レベルの学習成果達成度を記入して、教授ポートフォリ
学務部長

坂本真一

オを作成している。この教授ポートフォリオと授業改善ア
ンケートの結果および各教員による自己点検・評価を活用

桜の聖母短期大学は、コングレガシオン・ド・ノートル

して、各学科・専攻において、各期末に授業改善を図るた

ダム修道会に源をもつ学校法人コングレガシオン・ド・ノ

めの FD を実施した。また、前期終了後の FD を踏まえて、ートルダムの設置する学校であり、「カトリックの精神に

各科・専攻において公開授業・授業参観を実施し、参観後根ざした人間観・世界観に基づく知的・倫理的見識を養い、の意見交換や授業参観報告書をとおして授業改善に取り豊かな心と深い教養をもって、愛と奉仕に生きる良き社会組んだ。

人を育成すること」を建学の精神としている。
令和 4 年度の本学の FD 活動は、「建学の精神に根ざし

３．短大全教職員研修、短大新任研修の実施

た教育活動を実現するための FD 活動の実施」を目標に掲①短大全教職員研修

げて行った。この目標に基づく年度当初の計画は次の（１）

情報教育支援室主催で、新学内情報基盤に関する学内教～（４）とおりである。

職員向け説明会を実施し、整備業者による新環境の説明を（１）授業改善アンケートを改訂し、本学独自の Web 方行った。

式の実施を計画する②短大新任教員研修（２）授業改善を図る FD 研修会の内容と方法を検証し、学務部主催で、学務に関わる新任教員研修を行った。

充実を図る

また、新任職員も含めた新任教職員に対する建学の精神に関する研修として、学長主催の研修を 2 回(うち 1 回は（３）短大全教職員研修、短大新任研修を実施する※

個別面談)、カトリック委員会主催の研修を 2 回行った。

※（４）全学院 新任研修、全学院 研修に参加する※全学院＝本学を設置する学校法人コングレガシオン・ド・ノートルダムは、福島県福島市、東京都調布市、福岡

４．全学院新任研修、全学院研修への参加

県北九州市に次のとおり複数の学校を設置している。本報①全学院新任研修

告における「全学院」は、設置する学校のうち福島県福島法人事務局による新任教職員対象の研修会が年度当初市に所在する学校を指す。

に行われた。短期大学採用の教職員も参加した。

【福島県福島市】桜の聖母短期大学、桜の聖母学院中学②全学院研修校・高等学校、桜の聖母学院幼稚園・小学校

年度当初に、設置法人の主催により、全教職員が学院の【東京都調布市】マルガリタ幼稚園

建学の精神と教育方針を再確認し、新年度の教育重点目標【福岡県北九州市】明治学園小学校・中学校・高等学校の達成に向けて歩み出し、教職員一人ひとりが新たな気持
ちで建学の精神を日々の教育の中に具現化していくこと

以下、今年度の具体的活動について報告する。

を目的として、批評家・随筆家・東京工業大学教授の若松英輔氏を講師として迎え、講演会（「カトリック学校の教１．本学独自の Web 方式による授業改善アンケートの実

職員に大切なことは？」）が開催された。本学教職員も参施加した。
令和 3 年度までは FD ネットワーク“つばさ”による授業改善アンケートを実施してきたが、今年度より本学独自

５．FD 関連研修会への参加の Web 方式の授業改善アンケートの実施を開始した。ア

一般財団法人全国大学実務教育協会主催の「FD 教

ンケート結果は授業担当教員へフィードバックし、各教員

職員実践研究会」に FD 担当部署である学務部委員会

が自己点検・評価を実施して学務部に提出した。

に所属する教員が参加した。また、学務部委員会において情報の共有を行った。

２．授業改善を図る FD 研修会の実施
本学では、学習成果の可視化の一環として、各学科・専

６．FD 報告書の作成
今後、以上の今年度の FD 活動の記録を「FD 報告書」

攻のディプロマ・ポリシーと授業科目の関係を一覧にしてカリキュラムマップを作成し、そこに各授業担当教員が科としてまとめる。2022 年度末の完成を目標とする。

12

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

神奈川大学

務に活かす“伝わりやすい”“読みやすい”資料・教材作成の視点～

教育支援センター

・第 1 回新任教員対象 FD 研修会
神奈川大学教育支援センターは、本学に入学する多様な

日時：4 月 15 日（金）～28 日（木）（オンデマンド）

学生に対する教育の質保証及び向上を使命とし、FD 活動

内容：本学基本方針、学修進路、FD 活動、学生支援
・第 2 回新任教員対象 FD 研修会

及び学生支援活動を行っている。コロナ禍での大学教育が3 年目となった 2022 年度の FD 活動について、次の通り

日時：5 月 25 日（水）報告する。

内容：産官学連携・研究推進体制、TA・SA・第 3 回新任教員対象 FD 研修会(1) 教育改善のための学生による授業アンケート

日時：9 月 28 日（水）2002 年度よりマークシート方式で実施していた授業ア

内容：発達障害と精神障害の理解、合理的配慮
・第 8 回ンケートについて、2021 年度よりウェブ方式に変更した。

ヨコハマＦＤフォーラム（※市内 4 大学共催）

2022 年度は初年次ゼミナール科目（FYS）のみを対象に

日時：12 月 10 日（土）実施し、回答率 71.1％となった。

内容：新型コロナ禍の経験から、あらためて学生支援について考える―コロナ禍の学生生活と学修［調査期間］
前学期

7 月 6 日（水）～19 日（火）夏季集中

8 月 25 日（木）～9 月 19 日（月）への影響―
［学外協議会・研修会等への参加］
・第 29 回 FD ネットワーク“つばさ”ＦＤ協議会［アンケート総回答数 / 対象者数（回答率）］
前学期

3,245 /

4,483 名 （72.4%）

14 /102 名 （13.7%）

夏季集中

日時：6 月 28 日（火）・全国私立大学 FD 連携フォーラム

シンポジウム

日時：6 月 18 日(土)(2) 遠隔授業に関する調査アンケート

内容：新学習指導要領を踏まえた大学教育のあり方～
2025 年度入学生に向けた準備

2020 年度から継続し遠隔授業に関するアンケートを実・令和 4 年度山形大学教員研究会 第 24 回基盤教育 WS施した。過去 2 年間の調査アンケートから、遠隔授業の受講に関してはおおむね問題なく受講できていることを確

日時：9 月 22 日(木)認できたが、現在も一部の学生から遠隔授業に関する問い

内容：直接評価指標を用いた授業・カリキュラム改善の実践

合わせが届くこともあるため、本調査では、遠隔授業に対・全国私立大学 FD 連携フォーラム

して学生が感じている困りごとや課題を中心に設問を設

懇談会

定し、2023 年度の授業編成の参考となるデータを収集す

日時：1 月 27 日(金)

ることを目的に実施した。

内容：コロナ禍 3 年間の経験を踏まえた授業および FD 活

［調査期間］7 月 1 日（金）～31 日（日）［回 答 数］学生

838 / 17,813 名

動の取り組みと課題
データを活かした FD・教育改善の取り組みと課題（4.7%）

・第 28 回 FD フォーラム
日時：2 月 18 日・23 日・24 日・25 日(3) 学修状況調査
就職支援部が 1～4 年次を対象に実施するアセスメント

内容：挑×選 多様な学びの支援に求められる挑戦と選択

テスト「GPS-Academic」に FD・学生支援推進委員会が・第 29 回大学高等教育研究フォーラム

設定した独自設問を加えて 4 月にアンケート調査を実施

日時：3 月 15 日（水）・16 日（木）［学生の FD 参画］

し、集計結果に基づき総合的に分析し、各学部教授会にて・第 8 回

FD 委員による報告を行った。

ヨコハマ FD フォーラム （学生登壇発表）

日時：12 月 10 日（土）(4) 2022 年度の主な FD 活動（まとめ）発表：コロナ前後における学生生活の意識・行動の比較とそれらが与える影響（理学研究科 M2 年）［FD 研修会］

・学生 UD 委員会主催神大トークセッション

・第 1 回 FD 研修会（新任教員第 4 回と同開催）

日時：1 月 11 日（水）日時：11 月 16 日（水）内容：ユニバーサルデザインの理解～授業や研究、業
13

明海大学

2022 年 10 月 10 日（月）～10 月 22 日（土）エ浦安キャンパス FD・SD 委員会
FD・SD 委員長

高野

後学期第 2 回
2022 年 12 月 12 日（月）～12 月 24 日（土）敬三（2）実施授業科目：専任教員及び非常勤教員が担当す
明海大学浦安キャンパスにおける FD・SD 活動は、浦る学部授業科目。（ゼミの授業科目、履修者数 5 名以

安キャンパスの共通の課題に取り組む全体の活動と、各下の授業科目及び再履修者のみが履修する授業科目

学部・学科・教育センターがそれぞれの専門領域と問題を除く。また、1 教員あたり同一名称科目が複数あ点を見据えて行う活動の 2 種類が例年行われてきた。

る場合は、履修者最多の授業科目を対象とする。ただし、FD・SD 委員長が必要と認めた授業科目は追加

2022 年度は、浦安キャンパス FD・SD 委員会が中心となって行う「2022 年度浦安キャンパス FD・SD 研修会」

できる。）

を全 2 回実施した。また、「授業評価アンケート」につ（3）内容及び評価方法：2022 年度は、対面授業でのア

いて、学部では前学期 2 回、後学期 2 回の計 4 回実施

ンケート内容とした。

し、大学院では 1 回実施した。

評価方法は、指導の適切さ等に関するもの（配布

本稿では、併せて各学部・学科・教育センターによる物の読みやすさ、課題の量、教員の授業に対する意

FD・SD 活動についても報告する。

欲や熱意等）及び学生の学びへの準備と深まり等に関するもの（授業 1 回あたりの予習・復習時間、授1

第 1 回浦安キャンパス大学院・学部 FD・SD 研修会

業に積極的に取り組んだか等）について、学生が匿（1）開催日時：2022 年 8 月 3 日（水）13:00～14:30

名での五段階の評価をしている。その他、自由記述（2）テーマ：「科研費について（その重要性と意義）」欄も設けている。
（4）学生へのフィードバック（3）報告者：
副学長

藤内

各教員によるコメントを学内ホームページにて公

祝

経済学部

教授

影山

純二

開し、学生に知らせている。

不動産学部

准教授

小松

広明

（5）教員へのフィードバック

保健医療学部

講師

森下志穂

各 FD・SD 委員が現状分析と授業改善策を検討した

庶務課

課長補佐

前田

洋祐

上で、FD・SD 委員会で全体の結果分析及び改善策をまとめ（総論）、FD・SD 委員長から各学部・学科・教2

育センターを通じて各教員に知らせている。

第 2 回浦安キャンパス大学院・学部 FD・SD 研修会（6）実施結果等（1）開催日時：2023 年 3 月 8 日（水）14:40～16:10

ア

前学期第 1 回：616 科目対象／回答率 52.7%

情報教育・データサイエンス教育についイ

前学期第 2 回：620 科目対象／回答率 41.5%て」ウ

後学期第 1 回：627 科目対象／回答率 38.2%

エ

後学期第 2 回：629 科目対象／回答率 30.2%（2）テーマ：「2025 年度以降入学生が高校までに学ぶ（3）講演者:
東北学院大学
教授

稲垣

文学部

4

授業評価アンケート（大学院）忠（1）実施時期：年 1 回
2022 年 7 月 4 日（月） ～ 7 月 16 日（土）3（2）実施授業科目：専任教員が大学院で担当している

授業評価アンケート（学部）

講義科目(特別演習、特別研究及び履修者 2 名以下の（1）実施時期：年 4 回
ア科目は除く。)のうち、履修登録者数が最多の 1 科目

前学期第 1 回
2022 年 5 月 16 日（月）～5 月 28 日（土）イ（3）内容及び評価方法：教員の指導の適切さ等に関す

前学期第 2 回るもの（説明の分かりやすさ、教員の授業に対する2022 年 7 月 4 日（月）～7 月 16 日（土）意欲や熱意等）及び学生の学びへの準備と深まり等に関するもの（授業 1 回あたりの予習・復習時間、

ウ

後学期第 1 回

興味・関心の変化、満足の度合い等）について学生

14

が匿名で五段階評価をして回答する。その他、自由3

記述欄も設けられている。

（1）中国語学科 FD・SD 研修会（4）学生へのフィードバック
各教員によるコメントを学内ホームページにて公外国語学部中国語学科

ア

開催日：2022 年 9 月 13 日（木）イ

講演者：山本利香

氏（株式会社アイリス

ファーマ・管理栄養士）

開し、学生に知らせている。
ウ（5）教員へのフィードバック

テーマ：習熟度が低い学生の指導法を探求する（2）中国語学科 FD・SD 活動

大学院授業評価アンケート専門委員会で全体の結ア

果分析及び改善策をまとめ、各教員に知らせてい開催日：2022 年 12 月 8 日（木）、2023 年 1 月 12
日（木）

る。
イ

（6）実施結果等

テーマ：中国語検定過去問題の調査と分析

19 科目対象／回答率 83.9%
4

経済学部経済学科（1）経済学科 FD・SD 研修会

次に、2022 年度に各学部・学科・教育センターが独自に実施した FD・SD 活動、特に研修会やワークショッ

ア 開催日：2022 年 9 月 1 日（木）プ等について紹介する。

イ 講演者：栗田

晴行

氏（NHK 放送研修センター）

ウ テーマ：適切で効果的な「伝え方」について
1（2）経済学科 FD・SD 研修会

外国語学部日本語学科（1）日本語学科 FD・SD 研修会

ア 開催日：2023 年 3 月 7 日（火）ア

開催日：2022 年 8 月 5 日（金）イ 講演者：小巻イ

講演者：神吉ウ テーマ：EBPM の EB について考えるセミナー

宇一

氏（武蔵野大学グローバ

泰之

氏（大阪経済大学教授）

ル学部日本語コミュニケーション学科
准教授）
ウ

5

テーマ：日本語教育に関する政策の動きと教師

不動産学科 FD・SD 研修会の資格について（1）開催日：2022 年 8 月 4 日（木）（2）日本語学科 FD・SD 活動
ア（2）講演者：遠藤

開催日：2023 年 1 月 30 日（月）～2 月 6 日

信一

氏（東京工業大学附属科学技術高等学校教諭、東京都立産業技術高（月）イ

不動産学部不動産学科

等専門学校講師）

テーマ：インストラクショナルデザインに関す（3）テーマ：高等学校における金融教育の実態把握

る研修
6
2

外国語学部英米語学科

ホスピタリティ・ツーリズム学部ホスピタリティ・
ツーリズム学科(1) 英米語学科 FD・SD 活動（1）ホスピタリティ・ツーリズム学科 FD・SD 研修会

ア開催日：2022 年 10 月 13 日（木）ア 開催日：2022 年 8 月 4 日（木）イ

テーマ：語彙力強化法に関する研修会

イ 講演者：田中（2）英米語学科 FD・SD 研修会
ア開催日：2022 年 11 月 17 日（木）

イ

講演者：堀

建哉

氏（銀座ミツバチプロジェクト副代表）
ウ テーマ：養蜂活動や養蜂による地域連携活動について氏（国際ビジネスコミュニ（2）ホスピタリティ・ツーリズム学科 FD・SD 研修会

ケーション協会）ウ

淳夫

ア 開催日：2023 年 2 月 22 日（水）テーマ：各種英語検定の特色、出題傾向及び指イ 講演者：岩井導法の分析に関する研修会

琢磨

氏、奥谷

孝司

氏（株式

会社顧客時間共同 CEO）
ウ テーマ：デジタル時代の新しいマーケティングの
基本

15

7

保健医療学部口腔保健学科
口腔保健学科 FD・SD 研修会（1）開催日：2022 年 5 月 16 日（月）（2）講演者：庄司洋史

氏（医歯薬研修協会）（3）テーマ：歯科衛生士国家試験の現状と対策

8

総合教育センター
総合教育センターFD・SD 研修会（1）開催日：2023 年 2 月 28 日（火）（2）講演者：島崎雅史

氏（株式会社リアセック）（3）テーマ：PROG の結果からみえる本学学生の特徴と課題

9

多言語コミュニケーションセンター
多言語コミュニケーションセンターFD・SD 活動（1）開催日：2022 年 7 月 1 日（金）～2023 年 2 月 28日（火）（2）テーマ：アクティブラーニングによる深い学びのある授業の設計と実践に関する研修

10 教職課程センター（1）教職課程センターFD・SD 研修会
ア開催日：2022 年 12 月 5 日（月）イ

講演者：青木一真

氏（東京都立国際高等学校

指導教諭、IBDP コーディネーター、文部科学省 IB 教育推進コンソーシアム Air
Campus 実行委員）
ウ

テーマ：国際バカロレア教育の理念と手法の活用（2）教職課程センターFD・SD 活動ア

開催日：2023 年 2 月 4 日（土）イ

テーマ：DX 時代の授業づくりについて考える-教育の原点と「ポスト学制 150 年」-

16

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

東北生活文化大学・
東北生活文化大学短期大学部図るための「FD セミナー」と、教職員の研修の機会としての「FD・SD セミナー」を実施した。全教員が参加できるよう、原則として教授会終了後に対面で実施し

FD 委員

立花

たが、セミナーの開催形態（オンラインまたはオンデ

布美子

マンド配信による参加）について今後の検討課題としたい。

本学では、FD 委員会が中心となって FD・SD 活動の推進を目指しており、令和 4 年度における FD 活動「FD セミナー」

を以下の通り行った。

①

新任教員による研究・教育の紹介
令和 4 年 6 月 10 日（金）3 名

1． 授業改善アンケートの実施

令和 4 年 7 月 1 日（金）3 名【実施期間】②

前年度授業評価アンケートの評価優秀者による授前期：令和 4 年 7 月 25 日～8 月 12 日

業概要、工夫等の紹介

後期：令和 5 年 1 月 18 日～2 月 3 日（各学科専攻より１名ずつ

例年同様、前期・後期末（授業最終日～期末試験期

3 名発表）

令和 5 年 2 月 17 日（金）間最終日）に専任、非常勤を問わず受講者数 10 名以上③ 学内研究奨励賞受賞者および教育改革推進研究奨の授業科目での実施を依頼した。（ただし受講者数 10

励賞受賞者による研究発表
令和 5 年 3 月 20 日（月）名未満で実施した授業科目のアンケート結果については参考に留めるとしている。）

学内研究奨励賞受賞者

令和 3 年度よりオンラインによる授業改善アンケー

教育改革推進研究奨励賞

2名2名

トを実施している。オンラインでの実施は紙媒体での「FD・SD セミナー」

実施に比べて各教員の授業時間の確保や、回答側とな① 「大学設置基準改正とその対応」

る学生の利便性、また FD 委員の集計作業の軽減とはな

令和 5 年 2 月７日（金）っている。但し、以前の紙媒体によるアンケート形式

その他として、FD ネットワーク“つばさ”FD 協議会（令に比べ回答率が低下しているため、教員、学生両者へ

和 4 年 6 月 28 日（火）にオンライン参加した。

のアンケート実施への周知徹底を含め、学生が回答し4.

やすいシステム内容の検討等が課題となっている。

FD 活動報告書の編集と刊行

また、実施アンケート集計結果の返却方法について

令和 4 年度の授業改善アンケートの評価に関する報も今後の回答率の向上へと繋がるよう検討すべき課題

告や、公開授業または教員セミナーでの発表を「FD 活となっている。

動報告書」として編集し、刊行予定である。また、FDに係る情報公開として、私立大学等改革総合支援事業

2.

公開授業の実施

での外部への公開が要求されているため、今後公開を【実施期間】

前提その内容などを検討していく。

前期：令和 4 年 6 月 13 日～6 月 17 日
後期：令和 4 年 11 月 14 日～11 月 18 日

今後の展望

例年と同様に実施期間を設け、専任、非常勤を問わFD 活動の大きな課題として、授業改善アンケートのず授業公開を依頼した。公開した授業への積極的な参実施方法を検討していく必要がある。学生からの声で加をお願いし、参加後は担当教員と参加教員との情報はアンケート実施の必要性が問われる意見が一部見ら交換、検討会を行うための「参観メモ」を活用していれた。より多くの学生達の意見を反映できるよう引きる。実施期間中の授業内容に参観困難な科目がある場

続き検討していき、来年度以降の授業改善に繋げてい合は、事前に告知している。

きたい。また、FD 活動を通して教育効果の向上を目指し、全学的に連携を深めるよう各課題に取り組んでい3.

「FD セミナー」「FD・SD セミナー」の実施

きたい。

本学では、教員間の教育・研究に関する相互理解を

17

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

国際武道大学

割を超える回答を集めた。また、「国際武道大学で学んでＦＤ部会長よかったと思いますか」という回答に対して、「とてもよ丸橋利夫

かった、よかった、まあまあよかった」の回答が、91％という高い数値を得る結果となった。

本学のＦＤ・ＳＤ活動は、大学の質保証との連携を図る
ため、「内部質保証検討委員会」の下に配置されている「ＦＤ部会」を中心に企画、運営を行っている。２０２２年度◎２０２２年度におけるＦＤ・ＳＤ活動は次のとおりの主なＦＤ・ＳＤの取り組みは、次の３点である。

５月

・ＦＤネットワーク“つばさ”ＦＤ協議会

６月

・前期「学生による授業評価アンケート」の実施

１１月・後期「学生による授業評価アンケート」の実施

１．ＦＤ・ＳＤ研修会の開催

３月

２０１９年度以来となる対面開催での研修会開催に至・卒業時アンケート実施

・体育系大学ＦＤ・ＳＤ研究会及び学内ＦＤ・ＳＤ研った。本学の安心・安全な大学づくりとして行ってきたＢ

修会の開催①

ＬＳ研修が再開できたことは、体育系大学に従事する大学教職員として必要不可欠な知識及び技能の習得であり、大・スポーツ医科学講習会との合同研修会の開催

変有意義な研修となっている。

・体育系大学ＦＤ・ＳＤ研究会及び学内ＦＤ・ＳＤ研修会の開催②①ＢＬＳ（一次救命処置）講習会（本学山本利春教授）②ポストコロナの学生生活とメンタルヘルス（本学学生相談室・臨床心理士福島渉氏）

２．合同研修会の開催「体育系大学ＦＤ・ＳＤ研究会」及び「本学健康管理センター」との合同研修会を開催した。本研究会は、体育系大学における教育に関する効果的な手法を調査・研究し、会員相互及び社会と広く研究連携することで、教育研究の
質保証・向上を図ることを目的としている。

≪合同研修会≫
ＦＤ部会と健康管理センターの企画として、「２０２２
年度スポーツ医科学講習会兼ＦＤ・ＳＤ研修会」を開催した。
本学山本利春教授による「国際武道大学における安全・健康管理に関する取り組み」を、オンディマンド開催にて、
感想はオンラインによる提出とし、学内における安心安全な大学づくり、管理体制を再確認する機会となった。

３．各種アンケート調査①学生による授業評価アンケートの実施
大学ポータルサイトを活用した学生による「授業評価ア
ンケート」を実施した。自由記述を重視するアンケートとしており、学生たちから多くの貴重な意見が寄せられた。
②卒業時アンケート調査の実施
オンラインアンケートフォームを活用し、卒業直前の学生を対象に「卒業時アンケート調査」を実施した結果、８

18

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

いわき短期大学
FD 委員

福井

朗子

本学は FD 活動の一環として、学生との意見交換会を実施しています。学生と大学が直接対話できる貴重な機会となっています。2021 年度は、春学期・秋
学期に各 1 回、2022 年度は春学期に 1 回開催しました。1、2 年ごとにわかれ実施しています。学生の意見は各学年のゼミ内で集約し、ゼミ代表者が学長や短大事務長など教職員代表と意見を交わします。今年度は、「いわき短期大学をより良い大学にするために」をテーマに意見交換会を行いました。学生からは、授業方
法、施設や設備、大学指定ジャージについてなどさま
ざまな意見があがりました。寄せられた意見や要望を短大運営に反映するよう努めるとともに、今後も継続していく予定です。併せて令和 5 年度は、短大の研究活動の質を高める FD 活動を展開する予定です。

19

第2章

加盟校による令和 4 年度の FD 活動

群馬パース大学に、他教員へも実施を呼びかけてきた。
FD 委員

その結果、今年度ピアレビューの実施率は 43.9%と昨年

中下富子

度より 10%程度上昇したことが確認された。来年度もピ
本学は 3 学部 7 学科で構成され、看護師・保健師・助産アレビューについて前期中の早期段階から意義を発信し、師・理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、臨床検査技師、

ピアレビューの実施とその前後を含め、高め合える教員相

診療放射線技師、臨床工学技士の各国家資格を有する必要

互の関係性を構築していきたい。

な知識と高い技術を学修する保健医療専門職を育成して4.学生ＦD 推進いる。

山形大学の学生による FD 会議が Zoom によって開催さ

令和 4 年度もパンデミック対応が継続され、病気の脅威れた。しかし、本学は実習等の期間に入っており、本学のを的確に捉え、臨機応変な対処を心がけてきた。
以下のような FD 活動を推進したので、報告する。

学生は参加することができなった。現状、本学内において学生のＦＤ活動は新型コロナウイルスの影響等により、活1.学生による授業アンケート

動休止状態となっている。

全学科全履修者を対象に、「授業項目（授業中身の対す5.FD 研修会

る評価）」「担当教員（教員への評価）」「自分自身（学生自大学全教員を対象として群馬県教育委員会デジタル教

身に対する評価）」に分類された質問項目について、学生育室長の清水義博氏よりご講演をいただいた。テーマ「一が自由に期間内に入力できるよう設定した。
集計結果は、外部委託業者に集計を依頼したことにより、

人一台端末を活用した教育活動の現状」について、一貫性

今年度は新たに集計データのレイアウトや集計項目を改のある系統的なデジタル教育を目指す小中高等学校教育

善し、教員が内省して授業の改善方法を見出しやすいようの取組などを学ぶことで、大学教育におけるデジタル教育に検討を進めてきた。

の在り方を再認識することができ、受講者からも良好な評価が得られた。

しかしながら、前期授業アンケートの回答率は、講義を中心とした授業（主に 1 年生）では約 45.0%となるが、

6.教育研修体系による研修

全体回答率（1~4 年生）は、前年度 21.6%から高くなってはいるものの 28.2%と低い状態であり、学科によってもバ

大学教員経験 5 年目以内の教員を主に対象としてファラつきがみられた。授業改善につなげるためにも回答率をーストレベル FD 研修会を開催した。埼玉大学教育学部准高める方法をさらに検討する必要性が確認された。

教授七木田文彦氏に「『教えること』『学ぶこと』に必要なことは何か」というテーマのもと、ご講演をいただいた。

2.学外実習評価アンケート

教員にとって『教えること』、学生にとって『学ぶこと』

学外実習評価アンケートは、学科単位で実施された。

について新たな視点で具体的に深めることができ、受講者

コロナ禍での実習であり、病院でのクラスターの発生、から好評を得ることができた。
また、上記 5，6 の両研修会とも実習指導等で研修参加

学生自身の感染や濃厚接触者となった場合、実習が予期せず中止となることも決して少なくなかった。

が不可能な場合には、動画配信により視聴することを可能

しかし、学科によっては、病院での実習ができた場合と、とした。そのため、対象者全員が受講することができた。

実習ができなかった場合（学内実習）、両者の場合の評価
７.FD ネットワーク“つばさ”令和 4 年度第「週刊・授業

アンケートを作成し実施した。

改善リレーエッセイ」への投稿について
3.ピアレビュー

リハビリテーション学部言語聴覚学科浅見知市郎教授

学生の能動的な学修への参加や思考を深める有効なアにご執筆いただき、掲載された。

クティブ・ラーニングの方法が求められている。他教員の講義や演習から直接的に学ぶピアレビューについて、今年
度は、重点を置いて、毎月の FD 委員会の中で実施率を確認し、FD 委員が率先してピアレビューを実施するととも

20

第2章 加盟校による令和4年度のFD活動

Sendai University

より良い「学びのコミュニティ」のあり方を考える取り組みを推進する FD（Faculty Development）

SUFD Report 2022
令和4（2022）年 度 仙 台 大 学 F D年 次 活 動 報 告

報告

 REPORT

本学では、教員を中心に FD 活動を実施している。主な活動は、（1）学内 FD 研
修会の企画運営実施、（2）授業改善アンケートの実施、（3）シラバス・ルー
ブリック作成の支援、（4）FD 活動の広報・周知である。

（1）学内 FD 研修会の企画運営実施

Web アンケートにて実施した。この調査結果については、9 月 20 日（火）に開催した教授会で本年度は、次の 4 つの研修会を実施した。

報告を行った。この調査結果を通して、学年、① 新任教員 FD セミナー

学科、希望する進路、スポーツ活動の有無等と学修状況との関係が示された。

4月4日（月）に今年度着任した新任教員を対象としたスタートアップ支援 FD セミナーを開催③ 授業改善 FD 研修会した。本学のカリキュラムをはじめとする教務

9 月 20 日（火）に ICT 教育推進委員会と共に関する事項と FD 活動等について説明をした。

催で研修会を開催した。講義型、実習型に分け② 学修状況調査の概要報告研修会て 2021 年度の授業評価アンケートが高い先生

本学では 6 月 8 日（水）から 6 月 22 日（水）に講師を依頼し、実際のオンライン授業でのにかけて、学生に対する支援と指導のために日活用法などの説明を行い、ICT 教育推進委員会

常の学生の学修状況について、基礎的な資料をからは、ICT ツールの活用を中心に、説明を得ることを目的とした学修状況調査を全学生に

行った。

21

第2章 加盟校による令和4年度のFD活動

SUFD Report 2022

（4）FD 活動の広報・周知④ 授業づくりのための FD 研修会① FD 広報冊子の作成

本学では、学生と教員が参加する研修会を毎年開催している。今年度は、「体育系大学としての本学では、FD 広報冊子（SUFD Report）をオンライン授業の可能性とこれから」をテーマ

年に 1 度発行している。本年度発行するものでに掲げ、12 月 13 日（火）に研修会を開催した。

第 9 号となる。この冊子の発行の目的は、本学対面で教員と学生が集まり、教員と学生を交えたの教育改善企画運営委員会が実施している FD

グループをつくり、ICT ツールを活用し、ディス活動の内容を、学内外に周知することである。

カッションを行った。

②学外の FD 研修会情報の提供（2）授業改善アンケートの実施

学外において開催されている FD 研修会に

原則としてすべての科目を対象に「FD ネット

ついての情報提供を行っている。メールやポス

ワーク“つばさ”」のフォーマットで「授業改善アンター等で届いた開催案内を教員向けに整理し、ケート」を受講学生全員に実施している。個々の全教員を対象にメールで周知をしている。今年

授業の改善を目指し、授業内容・教授方法に対す度については、1 名の委員が「第 24 回基盤教育る学生の反応を探ることが、本アンケートの大きなワークショップ」および、「山形大学データサイ狙いの一つである。本年度は新型コロナウィルス

エンス教育研究推進センター主催の FD 研修会」

感染症の影響によりオンライン授業が主だったことにそれぞれオンラインにて参加した。

から、Web アンケートにより実施した。この結果
は、本学独自の「授業改善アンケート活用フォーム」
を用いて、集計結果を基に各教員が担当科目と全体平均などとの比較が出来るようになっている。

（3）シラバス・ルーブリック作成の支援
教育改善企画運営委員会では毎年次年度の様式や記載内容の項目について検討し、統一様式により原則すべての開講科目について作成を依頼している。
学生にとってよりわかりやすいシラバス・ルーブ
リックとするために、本年度も教員に配布している
シラバス・ルーブリック作成要領（「シラバス・ルーブリック作成の手引き」）を加筆修正し、シラバス・
ルーブリック入力の大きな変更点については、別途、資料を作成し共有を行った。なお、シラバス・ルーブリックは本学ホームページにも掲載し、保護者等も閲覧できるようにしている。

22

第3章

ＦＤ協議会

23

第5章

FD協議会

第29回 FDネットワーク“つばさ”FD協議会

帝京平成大学
東京家政学院大学

はじめに

神奈川大学

令和4年度前期の協議会は，令和4年6月28日(火)に，第29回FDネットワ

高岡法科大学ーク“つばさ”FD協議会をオンラインにより開催し，24校41名の出席が

山形大学

あった。
はじめに，栗山FD運営協議会議長から，FDネットワーク“つばさ”の令和3年度の事業計画の変更などについて説明があった。
次いで，第2部の事例紹介では，北翔大学より「令和４年度学生ＦＤ会
議について」紹介があった。

(1) スケジュール
日時：令和4年6月28日(火) 15:00～15:55
方法：Zoomを利用したオンライン開催[第一部：協議会] 15:00～15:15
１ ＦＤネットワーク“つばさ”令和４年度事業計画の変更について[第二部：事例紹介]15:15～15:55「令和４年度学生ＦＤ会議について」
北翔大学 教育文化学部芸術学科 教授
ＦＤ支援委員会 委員長

松澤

学生ＦＤ 北翔アンビエント

眞鍋 有希

衛

（配布資料）
資料

参加者名簿

資料１ 令和４年度ＦＤネットワーク“つばさ”事業計画
資料２ 令和３年度「週刊・授業改善リレーエッセイ」執筆担当校（案）
参考資料１ FDネットワーク“つばさ”加盟校一覧
参考資料２ FDネットワーク“つばさ”協議会要項(2) 出席機関一覧
FDネットワーク“つばさ”
【加盟校】
札幌大学
札幌学院大学北翔大学/北翔大学短期大学部"
青森中央学院大学
青森中央短期大学
八戸学院大学/八戸学院大学短期大学部"
富士大学
仙台大学
東北生活文化大学/東北生活文化大学短期大学部"
山形県立保健医療大学
山形県立米沢栄養大学
山形県立米沢女子短期大学
東北芸術工科大学
鶴岡工業高等専門学校
東北文教大学/東北文教大学短期大学部
筑波技術大学群馬パース大学
明海大学
国際武道大学24

FDネットワーク“つばさ”加盟校一覧
令和5年3月31日現在

＜北海道＞

＜関東＞

1

札幌大学 札幌大学女子短期大学部

29

筑波技術大学2

札幌学院大学30

茨城県立医療大学

3

北翔大学 北翔大学短期大学部

31

群馬パース大学4稚内北星学園大学

32

明海大学

33

文教大学

34

人間総合科学大学

＜東北＞
5

山形大学

35

日本保健医療大学

6

青森公立大学36

国際武道大学7

青森県立保健大学

37

帝京平成大学8

山形県立保健医療大学

38

了德寺大学

9

山形県立米沢栄養大学

39

北里大学

10

会津大学

40

東京家政大学 東京家政大学短期大学部

11

八戸学院大学 八戸学院大学短期大学部

41

東京家政学院大学

12

青森中央学院大学

42

神奈川大学

13

仙台大学

43

関東学院大学14

東北生活文化大学 東北生活文化大学短期大学部

44

湘南医療大学15

仙台白百合女子大学

45

嘉悦大学

16

東北芸術工科大学

46

デジタルハリウッド大学

17

東北文教大学 東北文教大学短期大学部

18

東日本国際大学

＜中部＞

19

富士大学

47

20

青森中央短期大学

21

仙台青葉学院短期大学＜九州・沖縄＞

22

宮城学院女子大学

48

23

山形県立米沢女子短期大学24

羽陽学園短期大学

25

会津大学短期大学部

26

桜の聖母短期大学

27

いわき短期大学28

鶴岡工業高等専門学校

25

高岡法科大学

沖縄県立芸術大学