シニアとシニアとシルバーエイジのためのシルバーエイジのための
安心な
安心なインターネットのインターネットの歩き方
操作編
操作編
文部科学省 H22 年度 ICT の活用による活用による生涯学習支援事業
による生涯学習支援事業

一般社団法人インターネットコンテンツ
一般社団法人インターネットコンテンツ審査監視機構
インターネットコンテンツ審査監視機構
平成 23 年 3 月

文部科学省 平成 22 年度「ICT の活用による生涯学習支援事業（国内における実証的調査研究）」

事業名「自分の住む地域の魅力を再発見する『地域まるごと博物館』活動と連携したインターネット活用能力育成プログラムの開発に関する調査研究」

調査研究委員会
主

査

坂元

章

お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究所教授

副主査

齋藤

長行

青山学院大学総合研究所 e ラーニング人材育成研究センター
客員研究員

委

員

水野

哲

千葉県南房総市観光プロモーション課

委

員

山根

信二

青山学院大学総合研究所 e ラーニング人材育成研究センター
客員研究員

委

員

八塚

絵里

みらい FACTORY 代表

委

員

田中

絵麻

早稲田大学総合研究機構

委

員

中野

理恵子

メディアアート株式会社/メディア開発部長

相磯秀夫

一般社団法人インターネットコンテンツ審査監視機構 代表理事

松原卓

一般社団法人インターネットコンテンツ審査監視機構 代表理事付

前川巌

一般社団法人インターネットコンテンツ審査監視機構 事務局長

西澤利治

一般社団法人インターネットコンテンツ審査監視機構 事務局

デジタル・ソサエティ研究所

運営事務局

目 次
操作編
事業のねらい....................................................................................................... 1
はじめに.............................................................................................................. 2
マウス操作の基本................................................................................................ 3
テキストの使い方................................................................................................ 4

第１章 Webページ
ページの5
ページの閲覧...........................................................................
閲覧
1.1 インターネットサービス ............................................................................ 5
1.2 Webブラウザの起動 ................................................................................... 6
1.3 Webページの閲覧の操作 ............................................................................ 8
1.4 地域住民向けWebページの閲覧................................................................ 15

第２章 検索................................
検索 ................................................................
................................................................................................
................................................................................................
...................................................................
...................................20... 202.1 Webページの検索........................................................................................ 20
2.2 画像検索 ..................................................................................................... 24

第３章 情報の26
情報の利用....................................................................................
利用
3.1 写真情報の収集 ........................................................................................ 26

第４章 情報の情報の発信 ................................................................................... 31
4.1 投稿画面の作成 ........................................................................................ 31
4.2 投稿結果の確認 ........................................................................................ 35
4.3 投稿記事の変更 ........................................................................................ 36
4.4 投稿記事の削除 ........................................................................................ 37

参考資料......................................................................................................
38
参考資料
１

写真の取り込み ............................................................................................. 39

２

文字入力........................................................................................................ 43

３

スキルマップについて................................................................................... 52

４

教材で扱っているスキル ............................................................................... 56

事業のねらい事業のねらい
この事業は、シニアやシルバーの方々を対象に、インターネットを日常生活で活用するための基本的な能力や知識を身に付けることを目的にしています。シニアとは定年退職後のおおよそ 65 歳までの方、シルバーとはおおよそ 65 歳より年配の方を想定していますが、別の言い方をすれば、現役時代にパソコンやインターネットが実用化されるようになった最初の世代向けでもあります。定年退職者や家業の一線を退いたシニアやシルバーの方々が、楽しみながらインターネットを活用して、より快適な生活を送れるよ
うにするための力を身につけることを目的としています。
シニアやシルバーの方々の中には、「インターネットなしでも生活に困らない」という人もいらっしゃるかもしれませんが、インターネットを活用すれば、生活が豊かになる場面が数多くあります。インターネットには同じ趣味を持つ人や同じ考えを持つ人が交流するさまざまなコミュニティが開かれています。こうしたコミュニティを出会いの場として利用することで、新たな人とのつながりが形成され、新しい刺激を得て生活に活力が生まれます。
多くの地方自治体は、地域住民向けに地域の各種情報を発信する地域ポータルや市民が交流するソーシャルネットワーキングサービス（地域 SNS）を開設しています。こうしたサービスを利用すれば、自分の住む地域の魅力を再発見することができるでしょう。
本事業では、全面的に千葉県南房総市の協力を得て、南房総市が地域住民向けに設置している Web サイト「南房総いいとこどり」を教材として使用することにより、シニア
やシルバーの方々が、実際に Web サイトを操作して、インターネットで地域の情報を受発信する能力を実践的に身につけることができる形としました。
さらに、南房総市で本教材を使用したシニアやシルバーの方々を対象とするテスト研修を実施して意見をお聞きし、そこで得られた知見や評価を元に、教材を改善することができました。
さらに本事業では、インターネットを利用する際にひとりでも多くのシニアやシルバーの方が、インターネットを活用することによって、豊かなセカンドライフを実現されることをお祈り申し上げます。

1

はじめに
この冊子は、シニアやシルバーの方々がインターネットを日常生活で利用する際に必要となる基本的な能力や知識を身に付けることを目標にした研修教材です。インターネ
ットを利用する際に必要な基本的な能力や知識のことを「情報リテラシー」と呼びます。
情報リテラシーとは、いわばインターネット時代における読み書きソロバンができることなのです。
この冊子を使用し、Web ページを閲覧し、インターネットから情報を収集し、情報を検索し、インターネットから情報を発信するための操作を学びましょう。
第 1 章では、Web ページの閲覧方法について学びます。実際に、Web ブラウザを立ち上げ、地域の人々が情報交換する Web ページを閲覧します。
第 2 章では、Web ページの検索や画像検索の方法を学びます。
第 3 章では、インターネット上の写真情報について収集の方法を学びます。
第 4 章では、情報の発信について学び、実際に投稿記事を作成します。
また、参考資料として、写真の取り込み方法と文字入力の方法を用意しました。
研修では、講師の説明を聞きながら、手順に従って操作します。操作手順と画面が対応して表示されているので、わかりやすいのが特徴です。
また、教材の最後に「参考資料」として、インターネットを活用する能力をまとめた「スキルマップ」と、このテキストで扱っているスキルの関連を明らかにしました。研修では扱わなかった項目については、別に「読み物編」教材を用意しました。
この研修教材を通じて、シニアやシルバーの方々が日常的にインターネットを活用するようになられることを願っております。

知的財産権について
 本教材に使用した「南房総いいとこどり」は、千葉県南房総市が管理・運営する Web
サイトです。
「南房総いいとこどり」に関連する画像は、南房総市の許諾を受けて掲載しています。
「南房総いいとこどり」サイト、およびそこに掲載されたコンテンツの知的財産権は、南房総市が管理しています。
 その他、本教材で引用したインターネットのサイトは、それぞれの企業が知的財産権を有しています。

2マウス操作
マウス操作の操作の基本
パソコンの操作の初心者で、マウスの操作に慣れていない方は、まずマウス操作を練習しましょう。
マウスを動かすと、画面のマウスポインタが連動して動きます。
マウスの操作は大きく分けて 3 つの方法があります。
クリック
人さし指でマウスの左側のボタンを｢カチッ｣と押してすぐに離すのが｢クリック｣です。
画面上のアイコンやボタンを選択したり、他のページに移動した りする ときに 使い ます。

ダブルクリック
人さし指でマウスの左側のボタンを｢カチカチッ｣と２回続けて押す操作を｢ダブルクリッ
ク｣といいます。
ファイルやフォルダを開いたり、ソフトウェアを立ち上げたりするときに使います。

ドラッグ
マウスのボタンを押したままで、マウスを移動するのが｢ドラッグ｣です。
アイコンを移動したり、範囲選択したり、ス
クロールバーを動かしたりするときに使います。ドラッグして、机の端まできたら、マウスを持ちあげて戻します。

＜参考＞参考＞ホイール
マウスには、ボタンの他に指先で回転させる｢ホイール｣もあります。ホイールを回転させて画面を上下に移動させます。

3

テキストのテキストの使い方

このテキストは、研修会で使用しますが、ご自宅で復習するときにもご参照ください。

アイコンについてこのマークが表示されたところでは、操作について説明します。操作手順の番号に従って、操作してください。説明文の図版の番号は、操作手順の番号と一致しています。

このマークが表示されたところでは、みなさんが自由に操作して練習してください。

このマークが表示されたところでは、ワンポイントアドバイスを記しています。

このマークが表示されたところでは、言葉の意味を分かりやすく解説しています。

本教材では、以下の環境に基づいて解説を行っています。
OS：Windows XP

SP3バージョン 5.1

Web ブラウザ：Internet Explorer バージョン 8
OS の種類、Web ブラウザの種類あるいは使用されるパソコンの設定によって表示が異なる場合があります。

4

第1章

Web ページの閲覧

第1章 Webページの閲覧
1.1 インターネットサービス
インターネットは、企業、官庁、自治体、学校、家庭などの世界中のコンピュータを結び、世界の多くの人々が利用している巨大なネットワークです。
パソコンをインターネットに接続することにより、私たちはさまざまなサービスを楽しむ

図１ インターネットのしくみリンクするページことができます。
Web ページ

暮らしに役立
らしに役立つさまざまな役立つさまざまなサービス
つさまざまなサービス

画像・インターネット上に公開されたさまざまな情報を入手できる（最新のニュース、旅や写真

グルメ情報など）。
・知りたい情報を検索することができる。
・宿や航空機、映画などのチケットを予約することができる。
・本、家電製品、食品などの商品を自宅に

文章
図2 Webページの構成
Web サーバー
を経由

データを
転送

いながら買うことができる。
・事業者が配信している動画を閲覧したり、撮影した動画を投稿したりできる。
・事業者のサイトから好きな楽曲をダウンロードして購入できる。
・撮影した写真を家族や友人などと共有す

インターネット
上で公開ることができる。
・Webページやブログなどを立ち上げ、情図3 Webページを公開する流れ

報を発信することができる。
・SNS
SNSなどのサイトで、交流できる。
SNS
・メールを送受信して、コミュニケーションできる。
この研修では、Webページを閲覧し、インターネットから情報を入手すること、インターネットから情報を発信す
ることを学びましょう。

SNS
SNS (Social Networking Service：ソーシャル・
ネットワーキング・サービス)とは、そのサービスに登録している会員だけがお互いに情報を交換できるサービスです。同じ趣味を持つ人と情報交換したり、親しくなった人とメッセージをやりとりしたりすることができます。
一般的な SNS にはさまざまなグループが開設されており、ユーザーは自分の興味や関心に合わせて、好きな活動内容のグループにメンバー登録して利用します。
5

第1章

1.2 Webブラウザ
ブラウザのブラウザの起動Web ページの閲覧

Web ページ、
ページ、ホームページ

Webページ
Webページを閲覧するには、Webブラウザ
ページ

Web ページとは、インターネットに公開されというソフトウェアを使います。

ている文書のことをいい、Web ブラウザで表Windowsのパソコンには、Internet

示されます。世界中の Web ページが網の目

Explorer（インターネット・エクスプロのようにつながっている様子を Web(=クモのーラー）というWebブラウザが最初か巣)にたとえています。

ら用意されています。

ホームページとは、もともと Web ページの表紙にあたるトップページをさします。

①タスクバーの［e］マークをクリックします。

①②Internet Explorerが起動し、ホームページが表示されました。

6

第1章

Web ページの閲覧

ブラウザ画面
ブラウザ画面の画面の各部分の各部分の名称と
名称と役割
①

②

⑤
⑥

③

④

⑦

①タイトルバー
Webページの名称が表示されます。
②アドレスバー
Webページのアドレスが表示されます。
③検索ボックス
検索ボックス
キーワードを入力して、Webページを探します。
④ツールバー
ブラウザでよく使う機能がまとめられています。
⑤戻るボタン／
ボタン／進むボタン
説明は10ページを参照。
⑥お気に入り関連の関連のボタン
よく見るWebページを登録したり、表示したりします。

7

第1章

Web ページの閲覧

1.3 Webページ
ページのページの閲覧の
閲覧の操作
目的の
ページを
目的のWebページ
ページを表示しましょう
表示しましょう。
しましょう。

① Internet Explorerのアドレスバーの枠内をクリックします。
文字が反転表示され、選択された状態になります（青地に白文字で表示されます）。
①アドレスバー②画面右下の｢言語バー｣の入力モードを｢A｣にします。
キーボードの［半角/全角］キーを押し、半角英数字で入力できるようにします。（アドレスは、半角で入力する必要があります。）＊半角、全角の切り替え方法は、｢参考資料｣を参照してください。

②③見たいWebページのアドレスを入力します。
地域住民向けのWebページのアドレスを入力し、［Enter］キーを押します。
（http://www.mboso-etoko.jp/）③

ページが表示されました。
8

第1章

別のWebページ
ページにページに移動しましょう
移動しましょうWebページは、ページから別のページに移動することができます。

① Internet Explorer に表示されたWebページの中で、見たい情報を探します。マウスポインタを移動した
とき、指さしマークに変わる場

所でクリックします。

①②ページが切り替わりました。

Webページの画面には、｢リンク｣といって、クリックすると他のページに切り替わる部分があります。リンク
は、ボタンだったり、文字がちがう色になっていたり、下線が引かれたりしています。リンクがあるところでは、
マウスポインタの形が指さしマークに変わります。
リンク機能により、サイト内のページに切り替わるだけでなく、サイト外のページに切り替わることもあります。
9

Web ページの閲覧

第1章

前のページにページに戻る／次のページにページに進みましょう②③①①［戻る］ボタンをクリックすると、前の画面に戻ります。
ボタンがグレーになったら、それ以上は戻［戻る］ボタン

れないことを示しています。
Ｃ

Ｂ

Ａ

今見ている
ページ

一つ前の
ページ

二つ前の
ページ

②戻ったあと［進む］ボタンをクリックすると、たどってきた画面を引き返すことができます。

［進む］ボタン

Ａ

Ｂ

Ｃ

二つ前の

一つ前の
ページ

最初に見ていたページ

ページ③［ホーム］ボタンは、ブラウザを起動したとき、最初に表示されるホームページに切り替えます。
［ホーム］ボタン10

Web ページの閲覧第1章

Web ページの閲覧○「お気に入り」に登録しましょう
登録しましょう「このページは役に立つからまた見たい」と思ったら、Internet Explorerの「お気に入り」に登録すると便利です。いつでもす
ばやく見たいページを開くことができます。

① 登 録 した い Web ペ ー ジを 開 き ます。
②［お気に入り］メニューから［お気に入りに追加］を選択します。
②③［お気に入りの追加］ダイアログボ
ックス が表示 さ れ ました。登 録する
Webページの名前を確認し、［追加］をクリックします。
③④［お気に入り］にWebページが登録されました。
次回から、URLを入力しなくても、リストから選択するだけで表示することができます。

11

第1章

お気に入りに登録したWebページを表示しましょう。別のWebページを表示しておきます。
①［お気に入り］―登録したWebページの名前を選択します。
①②お気に入りに登録したWebページが表示されました。

12

Web ページの閲覧第1章

Web ページの閲覧○ウィンドウのウィンドウの大きさを変
きさを変えましょう
えましょう

ウィンドウを画面いっぱいに表示する。
ウィンドウを元の大きさに戻す。

13

第1章

○ページを
ページを閉じましょう
じましょう
Web ペ ー ジ の 閲 覧 が 終 わ っ た ら 、 Internet
Explorerを終了します。Internet Explorerは、［閉じる］ボタンで終了できます。

①ページを閉じるときは、［閉じる］ボ
タンをクリックします。

［閉じる］ボタン②ブラウザのウィンドウが閉じて、ブラウザが終了しました。

14

Web ページの閲覧第1章

Web ページの閲覧

1.4 地域住民向け
ページの地域住民向けWebページ
ページの閲覧
地域住民向け Web ページを閲覧しましょう。
地域の情報が数多く掲載され、多くの人が情報を収集したり、情報を交換し合ったりしています。

Web ページの画面には、マウスポインタの形
が、指さしマークに変わるところがあります。これは、関連している Web ページがあることを示しています。Web ページの文字や画像を他の Web ページへつなぐ機能を「リンク」といいます。リンクが張られているところをクリックすると、別の Web ページが表示されます。

地域住民が
ページを
地域住民が情報を情報を発信している
発信しているWebページ
している
ページを見てみましょう。
てみましょう。
南房総市が提供している情報サイト「南房総いいとこどり」を例に操作を説明します。

① Internet Explorerのウィンドウの枠にあるスクロールバーをドラッグして、ウィンドウの中の表示範囲を下に移動します。

①②「地域のニュース」の中の［南房総②

特派員情報］タブをクリックします。
南房総特派員情報の最新情報が表示されます。

③［>>一覧へ］をクリックします。

③

15

第1章

Web ページの閲覧④特派員情報の一覧が表示されました。
⑤⑤見たい特派員情報を選択します。

⑥特派員情報が表示されました。

自由に操作して好みのページを見てみましょう。

16

第1章

Web ページの閲覧

市民活動の市民活動のページをページを見てみましょう。
てみましょう。
「南房総みんみんネット」を例に、操作を説明します。
「南房総みんみんネット」は南房総市の市民活動を紹介しているページです。

① Internet Explorer の ウィン ドウの枠にあるスクロールバーをドラッグして、ウィンドウの中の表示範①

囲を下に移動します。

②「南房総に暮らす」の［市民活動］②

をクリックします。

③［市民活動「南房総みんみんネッ
ト」］をクリックします。
③④「南房総みんみんネット」のページが表示されました。

自由に操作して好きなページを見てみましょう。
17

第1章

Web ページの閲覧○地域探索の
地域探索のページをページを見てみましょう。
てみましょう。

①「南房総いいとこどり」のトップペー
ジにある「南房総で体験」をクリックします。
①②「南房総で体験」ページが表示されました。
③ウィンドウの枠にあるスクロールバ
ーをドラッグして、ウィンドウの中の表
示範囲を下に移動します。

③④「修学旅行・体験学習」―［南房総体験学習旅行］をクリックします。
④

18

第1章

Web ページの閲覧⑤南房総体験学習旅行のページが表示されました。ウィンドウの枠にあるスクロールバーをドラッグして、ウィン
ドウの中の表示範囲を下に移動します。

⑤⑥「体験プログラム紹介」の［9コースの ハ イキン グ マ ップ ］ を ク リ ック します。

⑥⑦ハイキングマップが表示されました。

自由に操作して、好きなページを見てみましょう。

19

第2章

第2章 検索インターネットで情報を調べるには、検索
検索サイトにアクセスし、検索ボックス（検索窓
サイト
ともいいます）にキーワードを入力して検索
します。

検索サイト
検索サイト
検索サイト
検索 サイトは、キーワードを入力することサイト
で、インターネットに公開されているWebページから、特定のキーワードを含むWebページを絞り込む機能を提供しているWebサイトのことです。多くの人が検索サイトにアクセスするので、広告が掲載され、検索サイトを運営する企業は、広告収入が収益源になっています。
教材に使用している「南房総いいとこどり」のサイトには、検索ボックスの機能として
Googleが組み込まれており、サイト内の検索が可能です。ここでは、Googleを使って検索する手順を実習します。
2.1 Webページ
ページのページの検索

① Internet Explorerのアドレスバーをクリックします。
文字が反転表示され、選択された状態になりました（青くなります）。

①アドレスバー

20

検索

第2章

検索

②画面右下の［言語バー］の入力モードを［A］にします（アドレスは、半角で入力しなければなりません）。キー
ボートの［半角/全角］キーを押します。

②
英数字を半角で入力できる状態③ Internet Explorerのアドレス
アドレス
バーに、GoogleのWebサイトのアドバー
レス（http://www.google.co.jp/）を入力します。
④キーボードの［Enter］キーを押します。

⑤Googleのトップページが表示されました。

アドレスバー
アドレスバーには、Webページのアドレス（住所）が表示されています。URL（ユーアールエル）ともいわれます。
URLは、http://xxx.co.jp/ といったように表記されます。
21

第2章

アドレス入力のポイント
・半角英数字で入力する。
・1文字でも入力を間違えると、ページを表示することができないので、慎重に入力する。

キーワードをキーワードを入力して入力して検索して検索しましょう
検索しましょう。
しましょう。

① GoogleのWebサイトの検索ボック
スをクリックし、検索したいキーワードを入力します。地域の名前を入力します（ここでは「南房総」と入力しま
す）。

①
②

②［Google検索］ボタンをクリックします。
③検索結果が表示されました。

22

検索

第2章

検索

2つ
つ以上の
以上のキーワードをキーワードを入力して入力して検索して検索しましょう
検索しましょう。（
しましょう。（And。（And検索
And検索）
検索）① GoogleのWebサイトで検索した①、②

キーワードの後ろにスペースを入れます（キーボードの［スペース］キーを③押します）。
②もう1つのキーワードを入力します（ここでは「南房総」と「探検」を入力します）。
③［検索］ボタンをクリックします。
④検索結果が表示されました。

And 検索キーワードを入力しても期待通りに検索結果が表れないことがあります。そうしたときには、複数のキーワードを入力することにより、検索範囲が絞り込まれ、目的のページを見つけやすくなります。これを「And検索」といいます。

自由に操作して、検索を練習してみましょう。
23

第2章

2.2 画像検索
インターネット上には数多くの画像があります。画像を検索して、利用したい画像を探してみましょう。

①①GoogleのWebページから、［画像］をクリックします。

②③③②検索ボックスをクリックし、キーワー
ドを入力します。地域の名前を入力します（ここでは「南房総」と入力します）。
③［Google検索］ボタンをクリックします。
④検索結果が表示されました。

自由に操作して、検索結果を見てみましょう。

24

検索

第2章

検索

2つ
つ以上の
以上のキーワードでキーワードで画像検索してみましょう
画像検索してみましょう。
してみましょう。

①検索したキーワードの後ろにスペースを入れます（キーボードの［スペース］キーを押します）。
②もう1つのキーワードを入力します②（ここでは「南房総」と「探検」を入力し
ます。）。

③

③［検索］ボタンをクリックします。
④検索結果が表示されました。

25

第3章

情報の利用

第3章 情報の利用
インターネット上には、画像や写真などをダウン
ダウン
ロードできるサイトがあります。無料でダウンロード
ロード
できるものもあれば、有料のものもあります。画像の作者や写真の撮影者に著作権があるので、著作権を侵害せずに利用しましょう。

ダウンロード、
ダウンロード、アップロード
ダウンロードとは、インターネットから自分のパソコンにファイルをとりこむことです。
逆にアップロードとは、自分のパソコンから
インターネットへファイルを送ることです。
3.1 写真情報の
写真情報の収集
ここでは、「南房総いいとこどり」サイトの「フォトバン
ク」から好みの写真をダウンロードします。

①「南房総いいとこどり」の［フォトバンク］をクリックします。

①②写真に付いているキーワードを使②って写真を検索してみましょう。
「キーワードで検索」の欄にキーワー②

ド（ここでは「菜の花」）を入力し、［検索開始］ボタンをクリックします。

26

第3章

情報の利用

③「菜の花」というキーワードが付いている写真の検索結果が表示されました。

④菜の花の写真の中から、撮影された場所で絞り込んでみましょう。
「地域で検索」の欄の下矢印［▼］を④クリックして地域を選び、［検索開始］
をクリックします。

⑤指定した地域の写真の検索結果が表示されました。
⑥ダウンロードしたい写真を選択しクリックします。

⑥

27

第3章

情報の利用

⑦選択した写真の説明画面が表示されました。
⑧［写真をダウンロードする］ボタンをクリックします。

⑧⑨「写真のダウンロード」画面が表示されました。
⑩「同意する」にチェックを入れ、［写真をダウンロードする］ボタンをクリッ
クします。

⑩
⑩

⑪［ファイルのダウンロード］ダイアロ
グボックスが表示されました。
⑫［保存］ボタンをクリックします。
⑫

28

第3章

情報の利用

⑬［名前を付けて保存］ダイアログボ
ックスが表示されました。
⑭⑭［デスクトップ］―［画像］を選び、［開く］ボタンをクリックします。

⑭⑭⑮［画像］フォルダの中が表示されました。
⑯［保存］ボタンをクリックします。
写真が自分のパソコンにダウンロード
されました。

⑯＊ 「フォトバンク」(①参照)にはあらかじめ用意されたカテゴリによって写真が分類されています。カテ
ゴリで写真を検索してみましょう。
⑰「カテゴリで検索」の［選択する］ボ
タンを押すと、選択トレーが表示され⑰ます。見たいカテゴリのチェックボック
スをクリックしてジャンルを選び［選択開始］ボタンをクリックします。
⑱指定したカテゴリの写真の検索結果が表示されます。
29

⑰

第3章

情報の利用

⑲「フォトバンク」では写真のダウンロードされた数が管理されています。ダウンロード数の多い写真を見てみましょう。
⑳ダウンロードの数が多い写真は「ダウンロードランキング」に一覧表示さ⑳

れています。ダウンロードランキング
は、週単位で集計したものと年間単⑲位で集計されたものを見ることができます。ダウンロード数の多い人気の写真を選ぶことができます。

30

第4章

第4章 情報の発信
情報発信は、インターネットサービスのひとつです。地域住民向けのWebページから、観光情報やおすすめスポットなどを紹介することができます。
4.1 投稿画面の投稿画面の作成
ここでは、写真と文章を組み合わせて、｢特派員情報｣のページから特派員情報を投稿しましょう。

①［お気に入り］メニューから「南房総いいとこどり管理用ページ」をクリックします。

①②「南房総管理者用ページ」の「ログイン画面」を開きます。
③ID、パスワードを入力します。
③④［ログイン］をクリックします。

③④＊ 研修のときは、講師から付与されるID、パスワードを使用します。
＊ 情報発信サイトの手順は、そのシステムの管理者にご確認くださ
い。

31

情報の発信

第4章

情報の発信

ID、パスワードは、通常半角文字、英数字が使われます。ID、パスワードを入力する
とき、「半角」モードになっているか、確認してください。
また、ログインパスワードは、他人に読み取られないように、取扱いに十分注意しましましょう。
管理の都合上、ID、パスワードは、変更されることがあります。
⑤［南房総各地からの特派員情報］
をクリックします。
⑤⑥［記事を追加する］のリンクをクリッ
クします。

⑥

32

第4章

情報の発信

⑦「新しい記事の追加」画面が表示されました。

⑦「件名」の欄に投稿したい記事の題名を入

ここに記事を記入します。

⑧

力します。
⑧「内容」の欄に投稿したいニュースの内容を入力します。

⑨⑩⑨「投稿者名」の欄に投稿者の名前を入力します。
⑩画像を投稿する場合は、「アップロードフ
ァイル」の［参照］ボタンをクリックします。

⑪「アップロードするファイルを選択」のダイ
ヤログ画面が開きました。
⑫⑫デスクトップ―［画像］をクリックし、［開く］
ボタンをクリックします。
＊使用するパソコンのOSによって表示が異なる場合があります。
⑫⑬画像フォルダの一覧が表示されました。
⑭投稿したい画像ファイルを選びます。
＊使用するパソコンのOSによって表示が⑭異なる場合があります。

33

第4章

⑮どのような内容の画像か確認した⑮

いときは、「大アイコン」または「特大アイコン」を選びます。
＊使用するパソコンのOSによって表示が異なる場合があります。

⑯画像が縮小表示されました。
⑰ファイルを選択し、［開く］をクリックします。

⑰⑱［投稿］をクリックします。
投稿が完了しました。

⑱⑲記事のリストから投稿記事を選ん⑲でクリックします。
投稿記事を確認しましょう。

34

情報の発信

第4章

情報の発信

4.2 投稿結果の投稿結果の確認①記事のリストから確認したい投稿記
事を選んでクリックします。
①②投稿結果が表示されました。

＊情報発信したいサイトの具体的な操作方法は、サイトの管理者に問い合わせしてください。
良くない例
一度公開されたページは、インターネットに接続している人は誰でも見ることができます。地域の人などに限定して公開されるのではありません。表現に注意して文章を書くようにしましょう。

「大祭では○○町の▲▲さんが舞を披露しました。」
良い例「大祭では○○町の有志が舞を披露しました。」

自由に操作して、投稿してみましょう。
35

第4章

情報の発信

4.3 投稿記事の投稿記事の変更
投稿した記事を変更することができます。

①記事のリストから変更したい投稿記事の［変更］をクリックします。
①②「記事の変更」画面が表示されました。
変更箇所を修正します。

③［更新する］をクリックします。
変更が終了しました。

③
36

第4章

情報の発信

④記事のタイトルをクリックし、修正結果を確認します。
④

4.4 投稿記事の稿記事の削除
投稿した記事を削除することができます。

①記事のリストから削除したい投稿記
事を選んで［削除］をクリックします。
①②管理者用ページの確認画面が表示されました。
③［この記事を削除する］をクリックし③ます。
④削除が完了しました。

37

参考資料

参

考

資

38

料

参考資料

1 写真の
写真の取り込み
デジタルカメラ（以下、デジカメ）で撮影した写真データをパソコンに取り込みます。

①デジカメからメモリカードをとりだします。
（メモリカードがセットされている部分のカバーを開け、デジカメからメモリカードをとりだす）

メモリカードをとりだす方法は、デジカメの機種により異なります。デジカメについている取扱説明書を参照してください。
②メモリカードリーダーをパソコンに接続します。

メモリカードリーダーは、機種によりさまざ
まな形状をしています。ご使用になるメモリ
カードリーダーについている取扱説明書を参照してください。

③メモリカードをカードリーダーにセットしま
す。

39

参考資料

④［リムーバルディスク］ダイアログボックス
が自動的に開きます。［コンピュータにあるフォルダに画像をコピーする］を選択します。
＊設定によって自動的に開かない場合があります。
④
メモリカードリーダーを接続すると、自動的にドライブ番号が割り当てられます（教材
ではGドライブ）。どのドライブになるかは、ご使用になるパソコンの環境によって異なります。
⑤［スキャナとカメラ ウィザード］ダイアログ
ボックスが表示されます。［次へ］ボタンをク
リックします。

⑤⑥コピーする画像をクリックし画像の右上にチェックが入っていることを確認したら、［次へ］ボタンをクリックします。

⑥

40

参考資料

⑦［画像のグループ名］を入力し［画像を保存する場所］を選択したら、［次へ］ボタ
ンをクリックします。
写真データの取り込みが始まります。

⑦⑧［作業を終了する］を選択し、［次へ］ボタ
ンをクリックします。

⑧⑨［完了］ボタンをクリックします。

⑨
41

参考資料

⑩タスクバーの［ハードウェアの安全に取り外し］アイコンをクリックします。メッセージが表示されます。

⑩⑪［USB 大容量記憶装置デバイス‐ドライ
ブを安全に取り外します］をクリックします。

⑪⑫メモリカードリーダーをパソコンから取り外します。

メモリカードをパソコンから取り外す方法
は、パソコンの機種により異なります。パソコンの取扱説明書を参照してください。

42

参考資料

2 文字入力
ローマ字入力
ローマ字入力
文字入力の方法には、ローマ字入力とかな入力があります。研修では、ローマ字入力をご説明します。
下記の「ローマ字表」を参照して、ローマ字のつづり方を確認してみましょう。

図 4 ローマ字変換表

43

参考資料

図5 キーボード配列表

図6 ホームポジション（指の置き方）

44

参考資料

日本語の
日本語の入力日本語を入力するためには、日本語の辞書機能を持ったソフトが必要です。
Windowsのパソコンの場合、Microsoft IMEというソフトが組み込まれています。
画面の右下に｢言語バー｣が表示されています。

日本語入力の日本語入力のオンとオンとオフのオフの切り替え
日本語を入力するには、Microsoft IMEをオンにする必要があります。
オンの状態のとき、入力モードは｢あ｣と表示されます。

日本語を入力できる状態

Microsoft IMEがオフのとき、日本語を入力することはできません。
オフの状態のとき、入力モードは｢A｣と表示されます。

日本語を入力できない状態

Microsoft IMEのオンとオフの切り替えは、マウスを使う方法と、キーボードを使う方法があります。

●キーボードをキーボードを使ってオンってオンとオンとオフを
オフを切り替える場合
える場合
キーボードから入力する場合、［半角／全角］キーを使って切り替えます。

45

参考資料

●マウスを
マウスを使って、って、オンからオンからオフからオフにオフに切り替える場合
える場合①言語バーの［入力モード］ボタンをクリックします。
入力モードの一覧が表示されます。

②②［半角英数］をクリックします。

①●マウスをマウスを使って、って、オフから
オフからオンからオンにオンに切り替える場合
える場合①言語バーの［入力モード］ボタンをクリックします。
入力モードの一覧が表示されます。

②②［ひらがな］をクリックします。

①

46

参考資料

ひらがなの入力
ひらがなの入力
メモ帳を起動します。

①［スタート］ボタンをクリックします。

①②［すべてのプログラム］をクリックします。

②③［アクセサリ］をクリックします。

③

47

参考資料

④［メモ帳］をクリックします。

⑤メモ帳が起動しました。
④

画面で点滅している細い縦線をカーソルといいます。キーボードから入力した文字
は、カーソルが表示された位置から入ります。

点滅する縦線
ここから文字が書き込
まれます。

カーソル
⑥ひらがなの読みを入力します。
例：｢TIIKI｣と入力します。

⑦｢ちいき｣の下に波線が表示されます。

波線がある。

入力した文字の下に波線が表示されているときは、入力した文字がまだ確定していないことを示しています。

読みがひらがなで表示された。

⑧［Enter］キーを押して確定します。
確定すると、波線が消えます。

48

参考資料

文字の
文字の削除
入力した文字を削除するには、［Backspace］キーを使います。［Backspace］キーは、カーソルの左にある文字を削除します。

①カーソルが｢き｣のうしろに表示されているのを確認し、［Backspace］キーを１回押します。
カーソルの前にある［き］が削除されました。

［Delete］キーを押すと、カーソルの右側の文字が削除されます。

漢字変換
読みを入力してから、［スペース］キーを押して、漢字に変換します。次に［Enter］キーを押して確定します。

①｢TIIIKI｣と入力します。
｢ちいき｣の下に波線が表示されます。

②［スペース］キーを押して、漢字に変換します。
｢地域｣に変換されましたが、まだ確定していないので、｢地域｣の下に下線が表示されています。

49「スペース」キー参考資料③［Enter］キーを押して確定します。
文字列が 地域 に確定しました。

カタカナのカタカナの入力
読みを入力してから、［スペース］キーを押して、カタカナに変換することができます。
あるいは、ファンクションキーの［F7］キーを押します。

または「スペース」キー①｢INNTA－NETTO｣と入力します。
｢いんたーねっと｣の下に波線が表示されます。

②［スペース］キーを押します。
カタカナに変換され、文字に下線が表示されます。

③［Enter］キーを押して確定します。

50

参考資料

アルファベットのアルファベットの入力
アルファベットを入力するときは、Microsoft IME
をオフにします。
そのままキーを押すと、小文字が入力されます。
［Shift］キーを押しながらキーを押すと、大文字が入力されます。

①Microsoft IMEをオフにします。

② ［ Shift ］ キ ー を 押 し な が ら [I] を 入 力 し ま す 。
［Shift］キーをはなし、小文字で｢nternet｣と入力ます。

③［Enter］キーを押して改行します。

［Enter］キーを押して改行することができます。

④［Shift］キーを押しながら｢INTERNET｣と入力します。
大文字で入力されます。

51

参考資料

3 スキルマップについて
スキルマップについて
分野

情
報
活
用
フ
ィー
ル
ド

大項目
中項目
小項目
情報社会 主体的にコ
インターネットではネットワークを介して、他者と意見交換したり情報をへの参加 ミュニケーショ やり取りすることができる。
ンできる力
インターネットを使うことで生活をより豊かにすることができることを説明できる。
情報を批判的 インターネットには正しい情報だけではなく間違った情報もあることをに読み説く力 説明できる。
インターネットにある情報は、送り手の考えや意見によって作られていることを説明できる。
インターネットにある情報を鵜呑みせずに、批判的に読み解くことができる。
情報活用 Webページを
Webブラウザを立ち上げてWebページを閲覧することができる。
力
操作する力
情報を収集す 検索サービスにキーワードを入れて、Webページを検索することができる力る。
検索窓に2つ以上のキーワードを入れてWebページを検索することができる。
地図検索サービスを使って、場所を確認することができる。
画像検索サービスを使って、写真を検索することができる。
画像共有サービスに登録されている写真の中から必要な写真をダウ
ンロードすることができる。
デジタルカメラで撮影した写真をパソコンに取り込んで利用することができる。
メディアによっては情報の収集の仕方や情報の内容に違いがあることを説明できる。
収集した数多くの情報から自分が求めている情報を選択することができる。
テレビや新聞などの他のメディアと比較しながら、インターネットから自分の必要な情報を収集することができる。
GPS機能を活用して外出や観光ができる。
情報を発信す 掲示板やSNSなどのコミュニケーションサイトに、紹介文を投稿するこる力とができる。
画像共有サービスに写真を投稿することができる。
ブログやメールなどのコミュニケーションツールの基本操作を行うことができる。
デジタルカメラやプリンターなどの周辺機器の基本操作を行うことができる。
ブログやメールなどのコミュニケーションツールにおいて写真や動画を利用してコミュニケーションすることができる。

52

参考資料

分野

大項目
中項目
情報活用 情報を処理・
力
編集する力

小項目
画像データの容量を変更できることを説明できる。
デジタルデータを移動したりコピーしたりすることができる。
ワープロやエディターを使って文章を作成することができる。
画像編集ソフトを使って画像を作成することができる。

収集した情報を整理したり、組み合わせたりして自分の目的に合った情報にすることができる。
収集した情報と自分が作成した情報を区別して情報を作成する態度をもっている。
情報を表現す グラフ、図や表を使うことで情報を分かりやすく表現できることを説明る力できる。
ソフトウエアを利用してグラフ、図や表を作成することができる。
情
報
活
用
フ
ィー
ル
ド

情報を伝達す ブログやメールなどを利用して相手に自分の考えや意図を伝えるこる力とができる。
自分の考えや意図は伝え方によっては伝わらなかったり誤解される場合があることを説明できる。
自分の考えや意図を分かりやすい表現で相手に伝えることができる。
情報ネット インターネット インターネットでは誰もが情報発信することができることを説明できワークの仕 に関する知識 る。
組み
インターネットでは文書・写真・動画などの情報を発信することができることを説明できる。
インターネットでインターネットショッピング、チケット予約、ネットバン
キングなどが利用ができることを説明できる。
インターネットは情報が伝わるスピードが早いことを説明できる。
インターネットは情報が伝わる範囲が広範囲になることを説明できる。
インターネットでは一度流れた情報は撤回・消去できないことを説明できる。
インターネットは匿名で利用してしまえることを説明できる。
情報機器・ソ
フトに関する知識

コンピュータの基本的な仕組みを説明できる。
ブログやメールなどのコミュニケーションツールの性質や用途について説明できる。
携帯電話、デジタルカメラ、プリンタなどの周辺機器とパソコンとのか
かわりについて説明できる。

53

参考資料

分野

安
全
倫
理
フ
ィー
ル
ド

大項目
中項目
小項目
情報社会 コミュニケーの倫理 ションする相 個人情報の漏洩に配慮することの重要性を説明できる。
手を尊重する
コミュニケーション相手に配慮した発言をするべきであることを説明で態度きる。
文字だけのコミュニケーションでは言葉づかいが荒くなったり感情的になってしまう可能性があることを説明できる。
インターネットのコミュニケーションにおいてもルールやマナーがあることを説明できる。
自分と違う意見を持つ相手の意見を尊重してコミュニケーションする態度をもつ。
法令の理 関連法令に対解と遵守 する知識・態 人権に配慮したインターネットの活用ができる。
度・技能
Webページ、写真、本などの情報の多くは著作権により権利が保護されていることを説明できる。
人を写真に写す場合やその写真をWebに掲載する場合には肖像権に配慮しなければならないことを説明できる。
Webに公開されている写真の著作権は撮影者にあることを説明できる。
著作権が切れた作品は許諾を得ずに利用することができることを説明できる。
Webページで表示される契約内容を読んで理解することができる。
インターネット上で購入、申し込み、契約行為を行うことができる。
安全利用 情報を安全にへの知識 利用する力 インターネットの情報は玉石混交であることを説明できる。
危険を回避す ウイルス、フィッシングサイト、スパムメールなどが危険であることを説る力
明することができる。
インターネットを利用していて困ったときには関連コールセンターに問い合わせてアドバイスを受けることができる。
情報機器を健康的に利用す 適切な休憩をとり、モニター画面を長時間注視しない。
る力
適切な姿勢でコンピュータを利用できる環境を整える。
目の位置とモニターの位置を適切に調節できる。

54

参考資料

分野

安
全
倫
理
フ
ィー
ル
ド

大項目
中項目
小項目
情報セキュ 情報の保護・リティ
管理ができる IDとパスワードを管理することの重要性を説明できる。
力
どのような情報を開示するか、適切に個人情報の管理することの重要性を説明できる。
セキュリティ上パソコンや携帯電話を適切に管理することの重要性を説明できる。
自分や他者の個人情報を掲示板などに書き込むと、それを悪用するものがいることを説明できる。
インターネットでは自分が受信したくない情報を送信してくる相手がいることを説明できる。
インターネットで望ましくない情報に遭遇した場合の適切な対処ができる。
コンピュータや携帯電話には沢山の個人情報が記録されていることを説明できる。
インターネットでは、なりすましなど本人が名乗るとおりでない者がいることを説明できる。
インターネットには不正アクセス等の行為を行う悪意の者がいることを説明できる。
セキュリティ対策等が適切に行われているインターネットショッピン
グサイトを選ぶことができる。

55

参考資料

4 教材で
教材で扱っているスキルているスキル
この教材では、スキルマップの以下の項目を扱っています。
スキルマップ章のタイトル
大項目

1.1 インター
ネットサービス

小項目

中項目

インターネットではネットワークを介して、情報社会への 主体的にコミュニ
他者と意見交換したり情報をやり取りす参加
ケーションできる力
ることができる。
情報社会への 主体的にコミュニ インターネットを使うことで生活をより豊か参加
ケーションできる力 にすることができることを説明できる。

第1章
インターネットの 1.2 ブラウザの
Webページを操作
情報活用能力閲覧
起動
する力

Webブラウザを立ち上げてWebページを閲覧することができる。

1.3 Webページ
Webページを操作
情報活用能力の閲覧の操作する力

Webブラウザを立ち上げてWebページを閲覧することができる。

1.4 地域住民
向けWebページの閲覧

Webブラウザを立ち上げてWebページを閲覧することができる。

第2章
検索

第3章
情報の利用

情報活用能力Webページを操作する力

情報活用能力 情報を収集する力

検索サービスにキーワードを入れて、
Webページを検索することができる。

情報活用能力 情報を収集する力

検索窓に2つ以上のキーワードを入れてWebページを検索することができる。

2.2 画像検索

情報活用能力 情報を収集する力

画像検索サービスを使って、写真を検索することができる。

3.1 写真情報の収集

画像共有サービスに登録されている写真
情報活用能力 情報を収集する力 の中から必要な写真をダウンロードすることができる。

2.1 Webページの検索

4.1 投稿画面の作成

情報活用能力 情報を発信する力

画像共有サービスに写真を投稿することができる。

情報活用能力 情報を発信する力

掲示板やSNSなどのコミュニケーションサ
イトに、紹介文を投稿することができる。

情報セキュリティ

情報の保護・管理 IDとパスワードを管理することの重要性を説明できる。
ができる力

情報活用能力 情報を発信する力

画像共有サービスに写真を投稿することができる。

情報活用能力 情報を発信する力

掲示板やSNSなどのコミュニケーションサ
イトに、紹介文を投稿することが出はる。

情報活用能力 情報を発信する力

画像共有サービスに写真を投稿することができる。

情報活用能力 情報を発信する力

掲示板やSNSなどのコミュニケーションサ
イトに、紹介文を投稿することが出はる。

情報活用能力 情報を発信する力

画像共有サービスに写真を投稿することができる。

情報活用能力 情報を発信する力

掲示板やSNSなどのコミュニケーションサ
イトに、紹介文を投稿することができる。

第5章
写真の取り込み

情報活用能力 情報を収集する力

デジタルカメラで撮影した写真をパソコンに取り込んで利用することができる。

第6章
ローマ字入力

情報活用能力

情報を処理・編集する力

ワープロやエディターを使って文章を作成することができる。

第4章
情報の発信

4.2 投稿結果の確認

4.3 投稿記事の変更

4.4 投稿記事の削除

56

この冊子は、平成２２年度 文部科学省 「ＩＣＴの活用による生涯学習支援事業（国内における実証的調査研究）」により作成されました

平成２２年度 文部科学省「ＩＣＴの活用による生涯学習支援事業（国内における実証的調査研究）」

自分の住む地域の魅力を再発見する「地域まるごと博物館」活動と連携したインターネット活用能力
育成プログラムの開発に関する調査研究
平成２３年３月２８日発行
一般社団法人 インターネットコンテンツ審査監視機構〒141-0022 東京都品川区東五反田１－９－４ 五反田宏陽ビル ２Ｆ
電話：０３－５７３９－１６０１ ＦＡＸ：０３－６２７７－３１１６
ＵＲＬ http://www.i-roi.jp