西脇市教育委員会会議録
平成29年１月定例会
平成29年１月24日

西脇市教育委員会

1西脇市教育委員会会議録
平成29年１月定例会✻

定例会招集方法
文書✻

定例会開催年月日
平成29年１月24日✻

開催場所
西脇市生涯学習まちづくりセンター✻✻

開会及び閉会時刻
開会
閉会

午後３時
午後５時

議事日程
別紙議事日程のとおり✻

本日の会議に付した事件－
会議録署名委員の指名について－
前回会議録の承認について－
会期の決定について－
教育長報告
議案第１号 西脇市立学校管理規則の一部を改正する規則の制定について

日程第１
日程第２
日程第３
日程第４
日程第５

✻
教
委
委

育

長
員
員
✻

出席委員
笹 倉 邦
藤 原 久
内 橋 和

好
和
彦

委
委

欠席委員及び欠員
な
し

1

員
員

岩
依

本
藤

理 香
三枝子

✻

議場に出席したものの職氏名
教
育
部
長
教
育
総
務
課
長
学 校 給 食 セ ン タ ー 所 長
学
校
教
育
課
長
学校教育課主幹兼教育研究室長
生
涯
学
習
課
長
ス ポ ー ツ 振 興 室 長
人
権
教
育
室
長
青 少 年 セ ン タ ー 所 長
図
書
館
長
✻

会議録作成者の職氏名
教育部長

2

森
清
大
竹
松
山
森
松
永
楠

脇
瀬
隅
内
本
本
脇
本
井
本

達
泰
誠

寿
昌

也
弘
一
誠
亨
司
二
浩
幸
信

森

脇

達

也

昇
雄

平成29年１月西脇市教育委員会定例会
議
１月24日
日程

午後３時開会事日

程

西脇市生涯学習まちづくりセンター

議案番号

件

名

第１

会議録署名委員の指名について

第２

前回会議録の承認について

第３会期の決定について

第４

教育長報告

第５

議案第１号 西脇市立学校管理規則の一部を改正する規則の制定について
西脇市教育長

3

笹

倉

邦

好

西脇市教育委員会会議録（平成29年１月24日）◎教育長
何年ぶりかの大雪が降りまして、今日も今から降ってくるということで、心配しております。ほかインフルエンザも学校で流行りかけていますので、皆さまも充分お気を付けいただきたいと思います。
12月22日はアピカ・ミュージック・トレインを文化・スポーツ振興財団の方で実施していただきまして、教育委員の皆さま全員出演いただきました。私も１曲指揮をさせていただいて、団結を実感できました。本
当に感動しました。ありがとうございました。多くの方々にお褒めの言
葉をいただいたのですが、良い意味で彼らの期待を裏切ったのではないかという痛快な気持ちでおります。こういうことを仕事に良いように反映していき、教育委員会で働くことに生きがいを感じていただいたら嬉しく思います。今後ともよろしくお願いします。
それでは、ただ今から平成29年１月の教育委員会定例会を開会いたします。
◎教育長
まず、日程第１、「会議録署名委員の指名について」を議題といたします。会議録署名委員については、私から指名させていただきます。
内橋委員、依藤委員の両氏にお願いいたします。
◎教育長
次に、日程第２、「前回会議録の承認について」を議題といたします。
前回定例会の会議録につきまして、全員の御承認をいただいてよろしいか。
─────〔 ｢異議なし｣の声あり 〕─────
◎教育長
御異議なしと認め、全員の承認といたします。
◎教育長
次に、日程第３、「会期の決定について」を議題といたします。
１月24日、午後３時から、本日１日と決定いたしたいと思います。
これに御異議ございませんか。
─────〔 ｢異議なし｣の声あり 〕─────
◎教育長
御異議なしと認め、会期は本日１日といたします。
◎教育長
次に、日程第４、「教育長報告」を議題といたします。
4

事務局から、報告をお願いします。
─────〔 報告┅記述省略 〕─────
◎教育長
報告が終わりました。何か御質問ございませんか。
○委員
１月18日に明石市で「兵庫県読書推進運動協議会読書講演会」、１月20日には加古川市で「兵庫県図書館協会第２回研究集会」ということで研修が行われています。どちらも読書推進に向けての研修会だと思うのですが、どのような内容であったのか教えてください。
合わせて、１月８日に成人式が行われておりますが、そこで新成人たちが過去読んで面白かった本、思い出に残る本を寄贈されたということで、どれくらい集まったのか教えてください。また、図書館だけでなく青少年センターや中学校にも寄贈されたと思うのですが、合わせてどれくらい集まったのか、そして集まった本を今後どのように活用されてい
くのか、お聞きしたいと思います。
○事務局
１月18日開催の「兵庫県読書推進運動協議会読書講演会」の内容です
が、家読（うちどく）についての講演がありました。家読（うちどく）とは、家で、親子で読書をするということです。１月20日開催の「兵庫県図書館協会第２回研究集会」につきましては、学校との連携を推進していこうという内容でした。
より詳しい内容につきましては、調べて改めてご報告いたします。
○事務局
新成人の委員たちは 100冊を目標にしていたのですが、皆さまにご協力いただきまして、今約 200冊集まっています。１月末を締め切りとしておりまして、２月の初めに、委員たちが図書館へお持ちする予定です。
図書館にたくさんある本については中学校に割り振るかもしれませんが、
新成人はみらいえの図書館に寄贈したいと思っておりましたので、今のところその予定ですすめています。
○委員
もし良い状態であれば、寄贈された本のコーナーを作るなどし、利活用していただければと思います。
○委員
１月10日に小中学校で始業式がありまして、今日で約２週間たっていますが、学校全体で変わった様子はありましたか。また、はればれ教室の生徒の中で状況が前進した生徒、もしくは後退した生徒はいらっしゃ5

いますか。
○事務局
１月に入りまして、欠席が急に増えたと感じる生徒は３名ほどいるのですが、大きな変化があるようには感じませんし、問題行動等の報告は聞いておりません。
適応指導教室の生徒につきましては、特に３年生が進路に関して最後の段階でして、最後まで本人、保護者、担任が意見を一つにするのは難しいところもありますが、今のところ、相談員が学校に働きかけてくれたりし、本人が望む形で進路が落ち着いた生徒もおります。全体的には本人たちが希望を持って取り組める方向にいっているように思います。
◎教育長
適応指導教室の生徒は前向きになりつつあるということでしょうか。
○事務局
適応指導教室に来れた生徒は、確実に表情も動きも良い変化があります。ただ、来れない生徒もいますので、青少年問題協議会でも不登校をテーマにしようということで、もう一度根本的に考えようとしていると
ころです。
◎教育長
小学校は大丈夫ですか。
○事務局
数としては中学校が圧倒的に多いのですが、全国的に見ましても低年齢化しており、小学校が非常に増えております。市内でも同様に小学校が増えてきていますので、課題として取り組まなければならないと考えております。
○委員
１月６日に「がんばる先生応援事業中間報告会」に参加させていただ
きました。９つのグループが発表され、それぞれの学校の特色に合わせていろいろな研修をされていました。最後に３人の先生による講評がありましたが、講評を教えてください。また、参加された先生方にアンケートをとっていらっしゃいましたので、先生方がどんな感想をお持ちになったのか、教えてください。
○事務局
西脇小学校の岡本校長先生からは、こんな子に育てたいというビジョ
ンを持つことが大事だということで、青山学院大学陸上部原監督の言葉「一人一人の考える力」という言葉をいただいております。それと、意味合いを付けて意図的な授業をしっかり行っていくことが大事であり、
6基本的な学級のつながりというのを大切にいしていきましょう、というお話をしていただきました。
お二人目は西脇中学校の東校長先生からですが、こういった場での情
報交換、情報共有というのが大切ですので、これからも積極的に行ってください、ということでした。また、小中学校の連携をどういうふうにしていくのか、学ぶステージということで、無能という言葉を使って一番駄目なステージは「無意識の無能」、その次のステージが「有意識の無能」、３番目のステージが「有意識の有能」、４番目のステージが「無意識の有能」ということで、知らないうちにしっかり力がついていく、というお話をしていただきました。
三人目、兵庫教育大学の浅野教授からは、学びの場というのをしっかり作っていくということで、場づくりの上手さについて主にお話をしていただきました。具体的には、今回のがんばる先生応援事業の中で、理論実践型、まじめな雑談をしていただいたグループ、普段の教科の中に盛り込んでいく形、外の風を入れ込んでいく形、臨機応変型で10年後の西脇の教育を考えるということで、いろいろな場づくりというのがすごく意味ありましたね、というお話をしていただきました。
アンケートにつきましては、芳田小学校でタブレットが入っていて推進されているということを知らなかった先生は、知れてよかったという意見があり、嬉しいことでした。反対の意見としましては、発表時間が少なすぎるとか、時期の問題とか、中間発表でしたので最終はどうなるのかをしっかりしていただきたいという意見があり、第１回目ということで考慮いただきながらも、いくつか課題をいただきました。
○委員
いろいろな研修の仕方があるのだと思いました。また、先生方皆さんが集まって情報交換の場となっていたということでとてもよかったと思います。今回は中間ということですが、今年度中に最終の報告会があるのでしょうか。
○事務局
今年度につきましては、中間報告会をもちまして終わる予定にしています。年度最後には、各グループから報告書を提出していただきます。
もともと年度末に報告会の予定をしていたのですが、代表校長と話しまして、人事や次年度準備の関係で、３月に報告会を開催するのは少し難しいという話になりました。また、第１回目ということで、どこまで進んでいるのか不透明な所がありましたので、とりあえず中間発表ということで時期を決めておけば遅れているグループもスピード調整できる
7

のではないかということで中間報告会とさせていただきました。
今後、どの場においてかはまだ決定していませんが、報告書をまとめたものを発信させていただくことを考えています。
◎教育長
この点において学校教育課で話を詰めていますか。
○事務局
年１回、学期に１回、または２カ月に１回程度発表する場を設けておいて、もう少しフランクな形でやってみることを考えています。そうす
れば先生たちも来やすくなると思います。具体的な点はアンケートを確認し、学力向上に結び付く形で決めていきたいと思います。
◎教育長
人のしていることを聞いて真似ることはとても大事なことです。自分の学校を離れると、隣の学校がどんなことをしているのか知っていない状況であるということがわかりました。報告会で１チーム当たり５、６分の発表時間というのはあまりにも短いということで、１カ月に１回程度、出来た者からでもよいので、少しでも発表できるところから発表できるように考えていこうとしています。刺激は早い方がいい。そういうところを工夫して指導をしていくように言っています。学期毎よりも１、２カ月に１回、また１回に限らず２回３回発表しなさいというチャンスを与えていけば、もっと前のめりになっていくのではと思います。
教育委員の皆さまには、いろいろな教職員の集まりや学校の動きを見ていただいて、感じたことについてどんどん意見を出していただければ
幸いです。
○委員
１月６日に学力向上推進部会が開催されていますが、どのような協議をされたのでしょうか。
○事務局
まず、兵庫県の学力向上シンポジウムの内容を報告しました。具体的には、兵庫県教育委員会が作成した「つまずきポイント集」についてと、
兵庫県教育委員会がさまざまな各教科の代表教授を選任していますのでその報告をしました。
次に、私が秋田県に行ってきましたので、秋田県の教育の状況、なぜ学力が高いのか等について資料をまとめ、報告しました。
次に、荒川主査が英語に関するさまざまな研修に出席しておりますのでその報告をしました。
最後に協議事項ということで、２学期の成果と課題及び３学期の取組
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みについて協議しました。まず、各学校の学力向上推進委員に２学期の取組みの成果と課題を報告してもらいました。次に３学期のまとめということで、それぞれに研究テーマをもって取り組んでもらうようグルー
プ学習を行いました。西脇東中学校と黒田庄中学校は家庭学習について、
西脇南中学校は生活の向上について、西脇中学校は授業の改善について、
どんな取組みがいいのか、それをまとめて最後どんな発表をするかということをグループで協議しました。
○委員
学力向上推進部会で、体力をつけましょうという協議はされていないのでしょうか。
○事務局
学力向上推進部会ではしておりません。ただ、昨日、体育担当者会がございまして、兵庫教育大学大学院の森田啓之准教授にお越しいただき、体力調査の結果からということで１時間あまり御講演と、来年度に向けてどうすべきか、体力テストあるいは授業改善が行えるか、ということをお話いただきました。あと、西脇市出身で日本体育学会会長の阿江先生という体の動かし方の権威とも呼ばれている方がいらっしゃり、そう
いった方のご指導をいただいたり、連携していくことの大切さというお話もしていただきました。体力向上についてはこういった形で進めています。
学力向上推進部会では、算数や国語などの普段の授業に絞って進めています。
○委員
ＰＴＣＡ活動支援事業西脇研究大会に夜回り先生として有名な水谷先生が来られたということで、水谷先生はテレビで「学力を向上するには体力が必要である。生徒と向き合うには体力がいる。生徒側にも体力がいる。」ということをよく言われています。中学校であれば部活動がありますが、小学校の間に体を動かして知識を習得することも大切だと思います。当然勉強も大事だと思いますが、外部から五感を通じて何かを感じるということによって、学力が上がるのではないかと思いますので、体を動かすということに目を向けていただければと思います。
◎教育長
体力向上と学力向上に関連性を持たせ、まとめたものが３月末までに出てきますか。
○事務局
まとめとして研究集録というものを毎年出しておりますので、各教科、
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学力向上、体力を含めまして、文書で出す予定にしております。その中で相関関係についても出したいと思っています。
水谷先生、森田先生の話にもあったとおり、上手に体を動かすことに
よって神経系が発達し、特に低学年が注目されているということでしたので、西脇市の場合は、就学前と低学年にポイントをあてて取り組み、学力向上に繋げていきたいと思います。
○委員
１月12日に表現のプロの技を学ぼう事業があり、重春小学校で見学させていただきました。先ほど体力のことが出ており、体力が直接関係あるかはわかりませんが、表現という意味では、最初は動きが悪かった子どもたちの様子が、最後には自分の思いを体で表現できるようになり、近いものがあるのかなと思いました。
○事務局
今年度は体を動かして体で表現するということでしたが、それだけでは表現力全てをカバーできるものではありませんので、次年度からは発声練習などのようなものも入れ込んで、全体的な表現を子どもたちに伝えていこうと思っています。
◎教育長
今後の参考のために、ピッコロ劇団の方に対して西脇の子どもたちがどんな風に映ったのか、どんな変容があったのか、記録を求めるようにしてください。
○委員
今回の対象は５年生でしたが、最初、恥ずかしいとかやりたくないといった様子の子どもが見受けられました。ピッコロ劇団の方から５年生を対象としますということで５年生に決まったのでしょうか。
○事務局
６年生はいろいろな行事が入ってくる関係で、さらに低学年よりも高学年が望ましいということで５年生になったのではないかと思います。
○委員
先ほど低学年のうちから体力づくりをということでしたので、もし今後もこういう事業を続けられるのであれば、３年生でもよいのではない
かと思います。３年生であれば恥ずかしがらずにすんなりと入っていけるのではないかと思います。
○事務局
学校規模にもよるかと思います。日野小学校のようにすごく表現ができたところもありますし、なかなか入りの悪かった学校もあるようです10

ので、委員の意見も含めて検討し、進めていきたいと思います。
○委員
１月23日に市民じんけんセミナーがございました。そこでＬＧＢＴの子どもたちの対応を研究されたのですが、その内容を教えていただきた
いのと、今後いずれは取り組まなければならないかと思うのですが、どういう風に学校側に啓発をされるのか、どのように環境を整えるのか、
考えがございましたらお聞かせください。
○事務局
宝塚大学看護学部の日高准教授にお越しいただき、ＬＧＢＴとはどういうものか、ＬＧＢＴの子どもについて、学校として、また地域として
どのような配慮をしていかなければならないかというお話をしていただ
きました。その中で、カミングアウトを求めないということを言われていました。子どもの性的指向は発達段階において変わってくるので、発達段階のありのままの姿を教師なり、地域なりで捉えて配慮していくべきであり、そのためには人権感覚が大切だということでした。市役所職
員、学校管理職、町内会長、区長などのキーパーソンがまず研修し、正しい認識を持つことが大事だということをおっしゃられました。
今後、まずは昨日のじんけんセミナーに参加されていない学校管理職に対し、昨日の資料を配布しようと思っています。そして、次年度以降
は学校教育における人権教育をもっと充実させ、力を入れて取り組んでいきたいと思っています。
○委員
全体に対し５％程度はＬＧＢＴの方であるということで、クラスに１人、２人いてもおかしくはないという話でしたが、実際はいかがでしょうか。
○事務局
現在はお聞きしていないのですが、これまでには１名覚えております。
ただ、特に目立ったり、訴えがあれば別なのですが、保護者や子どもからの相談がなければ把握しにくいのが現状です。今のところ、学校教育課に相談は届いておりません。
○事務局
昨日のじんけんセミナーには他市の方もいらっしゃいまして、講演後に相談をされていました。講演会は大切なのですが、講演会のコーディ
ネートの仕方や、話をしやすい場づくりをして、率直に自分の抱えていることを話できる場も必要だと思いました。今後も継続的に取り組んでまいります。
11

○委員
本市ではまだなのですが、他市では取り組まれているところもありま
すし、いずれは取り組まなければなりませんので、管理職や先生方に対する研修も随時行っていただきたいと思います。
◎教育長
まだ日本では研究テーマとして定着しておらず、今からだと思います。
人権として入ってきてはいますが、人権と学校教育、社会教育を含め、ソフト面だけではなくハード面も含め、これから対応していかなければなりません。気に留めておき、今後こういうテーマが出てきた時には教育委員会でお互いに情報交換できるように、また、教育委員の皆さま方にも関心を持っていただくようにお願いします。
兵庫県教育委員会や、文部科学省から何か出ていますか。
○事務局
兵庫県教育委員会は、「性的マイノリティに対する正しい理解のために」、文部科学省からは「性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応等の実施について」ということでそれぞれホームページに掲載されています。
○事務局
神戸市などは、教職員向けのいろいろな資料やマニュアルを作成し、研究されているようです。しかしまだ多くの市町は、そういう話はある
けれどもそういう子どもは自分の市町にはいないだろうという思い込みがあります。そういう子どもがいた場合、非常にケアがいるようですし、それからの対応ではトラブルが起こることが多いので、早めに動いていかなければならないと思っています。
○委員
１月19日に10か月児乳児相談時ブックスタート訪問が開始されましたが、様子はいかがでしたか。
○事務局
絵本を３種類用意しまして、10か月児乳児相談の順番待ちをされている方に趣旨を説明し、絵本を選んでいただいてお渡ししました。待ち時
間が結構ありまして、絵本を出して読んであげているお母さんもいらっ
しゃいましたし、図書館からも読み聞かせを行いました。絵本については、選ばれる本が集中しまして、足りなくなった場面もありました。子どもたちに楽しく読んでもらい、お母さん方にも喜んでいただいた様子
でした。
○委員
12

私も初めて子育てをする時に、読み聞かせにふさわしい本をたくさんいただいてすごく有難かったし、それがきっかけで図書館に本を借りに行ったことがあったので、そういう風に繋がっていってもらいたいと思
います。
○事務局
よくお母さん方から、どんな本を読めばよいのかと聞かれます。図書館がおすすめする本をご紹介しますと、喜ばれています。読み聞かせの時間を図書館で定期的に設けていますが、そういう場でおすすめしたりすることで以後の参考にされているようです。また、絵本の読み聞かせ
基礎講座も開催しておりますが、どんな風に読み聞かせるかよりも、どんな本を読めばよいのかという方が気になられているようです。
◎教育長
ほかに御質問がないようですので、教育長報告を終わります。
◎教育長
次に、日程第５、議案第１号「西脇市立学校管理規則の一部を改正す
る規則の制定について」を議題といたします。
事務局から、提案説明をお願いいたします。
─────〔 提案説明┅記述省略 〕─────
◎教育長
提案説明が終わりました。何か質疑、御意見ございませんか。
◎教育長
質疑、御意見がないようですので、これより採決にはいります。議案
第１号「西脇市立学校管理規則の一部を改正する規則の制定について」を原案のとおり決することに御異議ございませんか。
─────〔 ｢異議なし｣の声あり 〕─────
◎教育長
御異議なしと認めます｡ よって議案第１号は、原案のとおり可決されました。
これをもちまして、本日の議事は、すべて終了いたしました。慎重に御審議をいただきまして、ありがとうございました。
それでは、このほかに委員様方から御意見等がございましたら御発言
願います。
○委員
小学校の生活アンケートの中に「休み時間はどう過ごしていますか。」という問いかけはあるのでしょうか。
○事務局
13そういった質問はなかったように思います。
○委員
神戸新聞に、学校の先生が書いた「休み時間楽しんでいますか」という記事が掲載されていました。内容は、学校の先生をしていた頃、クラスに転入してきた生徒が休み時間中にずっと本を読んでいて、誰も相手をしなかった。学年が変わるときに転校して出て行った。休み時間にどう過ごすかによって、人間との関わり、友達との関わり、社会のルールを身に付け、友達とわいわい騒いで大きな声を出しストレス発散になる。
自分たちにとってはこのように休み時間を過ごすのが当たり前であったが、今の子どもはどうなのかアンケートをとりたいというものでした。
子どもたちが休み時間は休み時間として伸び伸びと過ごし、授業は授業として集中するというメリハリをつけるよう、今後機会があればアンケートをとって活用していただきたいと思います。
○事務局
ご指摘いただきましたので、校長会等で投げ掛けさせていただきたいと思います。ただ、小学校は担任が教室におりますので、担任が児童の様子を見れる状況にはあるかと思います。特に転校してきた子どもたちは気になるところですので、見ていきたいと思います。
○事務局
適応教室に来ている子どもたちも、休み時間が一番苦痛だったと言います。生活アンケートに、休み時間は楽しいですかというような項目を入れませんかという提案を、次の生徒指導担当者会でしていこうと思います。
○委員
毎年、各課主要課題に対するＰＤＣＡ確認事項が行われますが、９月の中間進捗状況を聞いておりますと、目標達成が難しい課もございました。９月から約４カ月が経ち、年度末まであと約２カ月となった１月の現時点で、各課の進捗状況及び目標達成見込みについて、分かる範囲でお聞きしたいと思います。
○事務局
教育総務課です。西脇小学校につきましては、基本設計・実施設計が３月末に完成しますので、来年度工事を発注する予定です。
重春幼稚園は、改修工事がほぼ完了し、あとは外構を残すのみで２月に完了見込みです。
太陽光発電設備の設置は、３月中旬頃には発電を開始する予定です。
西脇中学校屋内運動場大規模改造工事実施設計ですが、設計は完了す14

る予定ですが、来年度以降工事ができるかどうかは予算によります。
ＩＣＴ環境整備についてですが、パソコン、ネットワークを大幅に入れ替えました。ネットワークを教育委員会専用にし、先生のパソコン及び中学校パソコン教室のパソコンを入れ替えました。残っているのは小学校パソコン教室のパソコンのみとなりますが、来年度入れ替えを予定
しています。
○事務局
学校給食センターです。実施予定食数については実施中、食中毒は今のところございません。食育指導回数は前年度並みに推移しています。
残菜率は６％程度、地元野菜使用率は11月末で17.2％となっており、これは10月、11月が一桁台で推移している関係が影響しております。
○事務局
学校教育課です。全国学力調査の結果ですが、年に１回ですので９月時点と数値は変わりません。授業内容理解度ですが、小学校３年生で１
学期から２学期に比べて国語が約10％、算数が約８％上がっております。
中学校３年生では国語で約９％、算数が約７％上がっております。他の学年については横ばいとなっております。講演会につきましては、秋の菊池先生の講演会と、先日ＰＴＣＡの水谷先生の講演会で２回を達成しております。
０～５歳児カリキュラムの作成部会６回開催は達成しております。今週カリキュラム冊子ができあがります。幼保交流研修会も11回開催を達成しております。地域説明会につきましても既に終わっており、達成しております。
○事務局
図書館です。貸出冊数は１月22日現在で約 266,500冊、貸出人数は同
じく１月22日現在で約65,000人、登録者数は最新の数値が手元にございませんが、年度末で25,000人程度の見込みです。蔵書数は既に11月末で
175,000冊ほどになっておりますので、目標値よりも増加し 180,000冊ほどとなる見込みです。
○事務局
青少年センターです。不登校の人数は、中学校が31人、小学校が９人ということで、小学校については目標達成は厳しい状況で、中学校も昨
年よりは改善するかと思いますが、目標値には届かないかと思います。
相談件数は、目標件数には届かない状況です。見守りチームは新たに10名登録していただいておりますので、目標達成できる見込みです。
○事務局
15

人権教育室です。研修会・講演会参加者アンケートの「満足・大変満足」の割合については、９月にあげていたとおり97.5％ということで達成しております。住民学習参加者数ですが、11月中頃の時点で 2,000名を超えたところでした。見込みとしては27年度末とほぼ同様の数字となるのではないかと思います。
○事務局
生涯学習課です。学校支援ボランティア登録者数は９月末より２名増え、現在 119名となっております。アニメーターバンクの登録者数ですが、個人登録者数は20名となっております。スポーツ教室の充実についてですが、10教室 450名という目標値ですが、現在ほぼこれに近い数値になっており、10教室 420名から 430名となっています。マラソン大会
参加者数は 2,516名のエントリーがございました。障害者スポーツ指導員の関係でございますが、10月に障害者スポーツ大会を実施しまして、
スポーツ推進員さんに協力いただいています。資格取得につきましては、０となっています。
中央公民館です。公民館運営講座数ですが、目標値通りとなる見込みです。高齢者大学の地域活動事例数ですが、これも目標値通りとなる見込みです。
生活文化総合センターです。資料館利用者数は現在約 2,500人ですので、目標達成は難しいと思われます。陶芸館利用者数ですが、これも目標達成は難しい見込みです。
◎教育長
見通しに差異が出ていたように思います。確実に達成できているとこ
ろもありますし、そうでないところもあります。できるだけ身の丈に合った目標値の設定からスタートして、その次の年には努力分だけプラス
していくようにしたいと思います。
◎教育長
次の御意見がないようですので、各所属長から諸報告がありましたら順にお願いします。
─────［各所属長報告┅記述省略］─────
◎教育長
報告が終わりました。特に御質問ございませんか。
◎教育長
ほかに御質問がないようですので各所属長からの報告を終わります。
◎教育長
それでは、次に「次回定例会の開催日時について」協議をお願いしま16

す。
事務局から、提案がございましたらお願いします。
─────［ 提 案 説 明┅記述省略］──────────［ 協議 ］─────◎教育長
それでは協議の結果、次回の定例会は２月17日（金）午後１時からと決定いたしますので御予定をお願いいたします。
これをもちまして、本日の定例教育委員会を閉会いたします。長時間にわたりましてありがとうございました。
───── 閉会 ─────17