■ 児童発達支援自己評価表 ■特定非営利活動法人クローバーチェック項⽬

環境・体制
整備

①②

③

はい

どちらともいえない

いいえ

課題ルーム1、遊戯室2、クールダウンの部
屋、相談室など、部屋の機能を明確にしながら、一人ひとりに応じた支援ができるスペースを確保している。

職員の配置数は適切であるか

職員は国の基準を上回る人数を配置しており、利用する子どもの直接支援は利用者：職員が概ね1:1～２：１となる体制で運営している。
他の子の様子や見えるもの、音などが気になり、集中できない児童が多いため、機能別の部屋や、部屋の構造の工夫、衝立の利用などに加え、個々に合った取り組み課題を用意することで、落ち着いて活動できるようにしている。身体的な障害の方への配慮もしている。
改善すべき事項が生じた場合は、関係する職員と話し合い、決定した対策は周知し、その後の状況も確認し、課題があれば再度対策を検討し、適切な状態にする。

〇

事業所の設備等について、バリアフリー化の 〇配慮が適切になされているか（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

業
務改
善

保護者等向け評価表を活用する等によりアン 〇ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか保護者の方向けの評価を実施している。
また、支援計画作成の前には、書面で簡単なアンケートを実施し、口頭でも意向をお聞きして対応している。

この自己評価の結果を、事業所の会報やホーム 〇

ホームページから公開⑥ ページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を業〇⑦ 務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機会 〇⑧ を確保しているか⑨ アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニ 〇ーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか⑩ 子どもの適応行動の状況を図るために、 〇標準化されたアセスメントツールを使用しているか

適切な⽀
援の提

改善⽬標、⼯夫している点など

利用定員が指導訓練室等スペースとの関 〇係で適切であるか④ 業務改善を進めるための PDCA サイクル 〇⑤わかば⑪ 児童発達支援計画には、児童発達支援

ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援」「家族支援」「地域支援」で示す支援内容から〇

現時点では実施していない。今後、必要であれば実施することも検討する。
採用時研修に加え、毎年、事業所ごとに全職員に研修を実施。また、外部で行う専門研修を紹介し希望者は受講（参加費助成）。問題が生じた際は、都度対策を検討し、必要に応じて研修を実施。特に、自閉スペクトラム症を中心とした発達障害のある児童の利用が多いため、この研修に力を入れている。
毎日、活動の結果を評価し、取り組みのメニューが適切であるか、支援が適切であるかを把握して、活動に生かしている。不適切な行動などがあった場合は、本人の理解につとめ丁寧にアセスメントを行って対応方法を検討している。支援計画実施の際は、半年間の評価書を作成。保護者様へは簡単なアンケートを行い、支援計画の面談で、さらにご意向、ご希望などを聞いて計画に反映させる。
当法人において標準化したツールを利用している。なお、いろいろなことが関係しており、一人一人の特性もあるため、特定のツールだけにとらわれず、幅広い観点で課題をとらえて、柔軟な対応を行っている。

「発達支援」「家族支援」「地域支援」で示す支援内容から子どもに必要な内容を適切に選択して、子どもの発達に資するよう各種の取り組みをしている。

供⑫

児童発達支援計画に沿った支援が行われ 〇ているか。

⑬

活動プログラムの立案をチームで行っているか⑭

活動プログラムが固定化しないよう工夫し 〇ているか

毎日、活動結果を評価し、スモールステップで成長を図るよう活動内容を工夫している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動 〇を適宜組み合わせて児童発達支援の計画を作成しているか「学習などの課題への取り組み」「遊びの場面における取り組み」の２つに分けた取り組みを計画し、さらに遊びの場面では、「他の子どもとの関わり」「一人でできる遊び」など
ど
特性 興味など 応計画
当日の利用者の状況、気を付けるべきことなど、打合せを行っている。

⑮

一人ひとりに応じた児童発達支援計画を作成し、計画に応じた支援を行っている。

立案にあたっては、児童発達支援管理責任者が基本的な計画を作成し、実際の支援による児童の状態を把握して、個々の指導員と相談して適切なプログラムを作成している。

〇

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その 〇日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか〇⑰ 支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､ 気付いた点等を共有しているか⑯

個々に応じた支援を中心としていることや、送迎もあり、終了後に全員がそろって打合せをすることは難しいが、その日に起きたことについては、個別の記録を作成し、大きな問題などは関係する職員との情報交換および児童発達管理責任者への報告、相談を行っている。
毎日、個別に記録を作成し、これまでの状態の把握、適切な支援ができているかを確認し、今後の対応につなげている。

⑰ 日々の支援に関して正しく記録をとることを徹 〇底し、支援の検証・改善につなげているか

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計 〇⑱ 画の見直しの必要性を判断しているか

幼児期は成長による変化もあり、半年ごとの計画だけでは十分ではない。日々の活動の評価を行い、成長していること、重要な変化やできごと 新たな課題などを把握 認識して必要
日々、状態を把握し、活動が適切かどうかを判断し、必要があると判断された場合は、見直しを行っている。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計 〇⑲ 画の見直しの必要性を判断しているか。
⑳ 障害児相談支援事業所のサービス担当者会議 〇にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか必要があれば、子どもの状況に最も精通したふさわしい者が参画する。

母子保健や子ども子育て支援等の関係者や関 〇係機関と連携した支援を行っているか。

幼稚園、保育園など、児童が支援を受けている機関とは必要に応じて連携を行っている。

㉑㉒㉓㉔

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等の在宅支援のために、地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機
関と連携した支援を行っているか。

〇

該当なし。

医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子どもを受け入れる場合は、子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか
保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、移行に向けた支援内容等の情報共有と連絡体制を整えてい
るか

〇

該当なし

〇

必要があれば、実施することができる。

必要に応じて、情報共有を図っている。

㉕ 小学校や特別支援学校（小学部）との間で、 〇移行に向けた支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか。
㉖ 他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受けているか。
㉗ 保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか。

関係機関や保護者との連携
関 ㉘ （自立支援）協議会子ども部会や地域の 〇子ども・子育て会議等へ積極的に参加し係機ているか。
関や保
護 ㉙ 日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、 〇子どもの発達の状況や課題について共通理解者とを持っているかの連
保護者の対応力の向上を図る観点から、保 〇
携 ㉚

〇

㉜

運営規程、支援の内容、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

共通理解をもとに取り組むよう努めている。
障害の理解や子どもの状態、支援方法などについて、必要に応じて保護者の方への情報提供、アドバイス、相談対応などを行っている。
説明している。

〇

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援 〇の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか。

保 ㉝ 保護者からの子育ての悩み等に対する相談に〇護適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい者
るかへ
任 ㉞ 父母の会の活動を支援したり、保護者会等等を開催する等により、保護者同士の連携を児童発達支援ガイドラインの提示は行っていないが、そのような考え方をもとに説明し、児童発達支援計画の同意を得ている。

相談に応じ、助言と支援を行なっている。

〇

支援しているか㉟

子どもや保護者からの苦情について、対応 〇の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申し入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか㊱ 定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか㊲ 個人情報に十分注意しているか㊳

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか〇

法人の総会や、年に１回の交流会など、若干の交流の場は設けているが、積極的な活動とはなっていない。また、コロナウイルスの関係で近年は交流の場の運営はしていない。
日常的に、質問・要望などがあれば誠意をもって迅速に対応している。

〇〇

知らない人に合わせて活動することや、予想外の活動が、状態を悪化させる可能性のある児童が少なくないため、当事業所としては行わない。なお、普通の幼稚園や保育園と併用している児童も少なくないため、そのような経験をしている児童もいる。
当法人はメンバーとして活動

護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか㉛

必要があれば他の事業所と連携や情報共有を行う。また、必要に応じて専門的な機関の研修に参加している。

〇

当法人の事業を利用されているすべての方を対象にした機関紙を出しているが、当該事業に特化したものは出していない。事業所として必要な情報などは、その都度連絡している。
十分に注意している。
子どもとのやりとりでは、子どもの理解力や特性に合ったやり取りを心がけている。保
護者の方とは、家庭の状況、将来の心配ごとなどに配慮したやり取りに心がけている。

㊴

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか㊵ 緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか㊶〇

知らない人との交流が苦手で、いつもと違う活動が苦手な児童が多いため、開かれた交流の場は作っていない。なお、希望される方の見学、ホームページによる情報発信などを行っている。
災害時のマニュアル、連絡手段などをインターネットで閲覧できるようにしている。感染症などについては、職員に徹底し、必要に応じて機関紙などでも広報している。
事業所ごとに、災害時を想定した訓練や対策を行っている。

〇

てんかんのある児童の確認はしている。
予防接種の確認はしていない。

〇

非常災害の発生に備え、定期的に避難、 〇救出その他必要な訓練を行っているか

⾮
事前に、予防接種やてんかん発作等のこ
常時 ㊷ どもの状況を確認しているか等の対応
食物アレルギーのある子どもについて、 〇㊸

必ず保護者に確認している。

医師の指示書に基づく対応がされているか㊹

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか〇

ヒヤリハットの取り組みはしているが、十分ではない。なお、児童の支援について配慮が必要なことがあれば、全員で共有して適切な対応ができるようにしている。

㊺

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか〇

研修に加えて、昇給基準にも利用者との関わり方を明記し、日常的な関わりの中で、適切な関わり方を徹底している。

㊻ どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う 〇かについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか。

身体拘束は行わない。不適切な行動については、原因への対策や、本人の意欲などを考えて改善している。身体拘束をしなければならないようなことが起きないように、予防的な対応に力を入れている。