令 和 五 年 度
龍 谷 大 学 付 属語

平 安 中 学 校 入 学 試 験 問 題

国

解答上の注意一．この問題用紙は「はじめ」の合図があるまで開いてはいけません。

二．答えはすべて解答用紙の決められたところに書きなさい。

Ａ１

回収が終わるまで席を離れてはいけません 。
（問題を持ち帰 ることができませ ん ）七．
「やめ」の合図があったら解答用紙をおもて向け、問題用紙を解答用紙の上に置いて、六．印刷が読みにくいときは手をあげて監督者を呼びなさい。

五．問題内容についての質問は受けません。

四．問題を読むときに、声を出してはいけません。

三．解答用紙の決められたところに受験番号を書きなさい。氏名を書いてはいけません。

受 験 番 号

分野まで、人間の行なうすべてのことについてだ。そして、人次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

一

中略

）

ふ

る目を鍛えていかなくちゃダメだ。たとえば一流のブランド品

きたでも、もしも君が、本物と偽物の見分けがまだうまくつかな
かれ
くて、そういう人やそういう人のすることを個性的だ、彼は独自の人なんだと思ってしまうとしたら、君はこれから自分の見るまいを見て、君は、わざとらしいなと感じるだろう。個性的であるということと、人と違おうとするということとは、まっ
たく逆のことなんだ。イ

きる、いわゆる※奇をてらう振るまいをするだろう。そういう振人を気にする気持ちがあるはずだ。だったら、どうしてそんな人が個性的であるはずがあるだろう。本来のその人がそうである仕方で③そうであるのではないからだ。それできっとそうい
め ずら
けん じ
う人は、わざと変わったことや 珍 しいことをして※自己顕示す

け じゃな い。 Ｂ 、そ んな ことを しな くた って 、現 にすべての人は個性的だからだ。同じ人は二人としていないからだ。
Ｃ 、個性とは、個性的になろうとしてそうなるようなもひ かくのであるなら、そこには必ず他人との比較があるはずだ。人と同じようにはするまい、人と同じようにはなるまいという、他ったけど、これはやさしいようで難しい。いや本当はちっとも難しくはないのだけど、いつもすごく誤解されているんだ。よく、個性的な人になりなさいとか、個性的な人になりたいとか言うよね。でも、人は、個性的になろうとして個性的になるわ

独自であるということが本物であるということの意味だと言（間 の 行 な う こ と の す べ て は 、そ の 心 の 行 な う こ と な の だ っ た ね 。
だから、本物か偽物かというのは、その人間の心の構え、つま、の、人、が 本 物 か 偽 物 か と い う こ と に 他 な ら な い ん だ 。 アり、そか

た と え ば 、 美 術 の 時 間 に 、「 好 き な よ う に 描 き な さ い 」 と 言
われて、好きなように描くのは、とても楽しいものだよね。上手だろうが下手だろうがおかまいなしに、自分が描きたいよう

むなに描けたら、それだけですごく満足感があるんじゃないか。
逆に、自分がどう描きたいのかわからないまま、なんとなく
ま ね
人の真似をして描いたり、上手に描かなくちゃと思って描いたりするのは、ちっとも楽しくない。たとえそれでいい点をもらったとしても、なんだか空しい感じが残るんじゃないか。
か ん しょう
ま た 逆 に 、君 が 人 の 描 い た 絵 を 鑑 賞 す る 側 に ま わ る と し よ う 。
確かに上手にまとまってはいるのだけど、なんだかどこにでもありそうな感じで、つまらなく、この人ほんとはどう描きたかったのかがよくわからない、そういう絵と、決して上手とは言るい じ ひん

えないけれども、迷いがなくて、独創的で、この人はこれが描
み りょく て き
きたかったんだということがはっきりとわかる魅 力 的な絵とが①あるのに気がつくだろう。 両者の違いは、描いた人の、心の
構えだ。
にせ もの
本物と偽物という言い方がある。本当のものと、似せのものだ。よく、一流のブランド品なんかに、類似品にご注意下さい
っ てある だろ 。つま り、 オリ ジナル とコ ピー だ。 本物 は本物だ
から本物だけであり得るのに対して、偽物は偽物だから本物がなければあり得ない。自分ひとりであることができない。だから、②独自であるということが、本物であるということの意味
だ。

こと がら

Ａ 、この本物と偽物という二種の区別は、社会的に問題にされやすいブランド商品だけではなくて、すべての物、すべての事柄、すべての分野について言えることなんだ。絵画や音楽、芸術の諸分野から、文章表現による文学や思想、学問の諸Ａ１ 国 - 1

だ。
きょ う じ ん あつ か
た と え ば 、⑤ ゴ ッ ホ と い う 画 家 の 人 生 を 見 て ご ら ん 。 狂 人 扱

彼はそれがしたい。彼はそうするしかできないんだ。それをするのでなければ、彼にはもう生きてる理由なんかない。その意
か味で、彼はそれをすることに命と人生のすべてを賭けているん

違おうとする、それは偽物だと言った。どうしてそうなるかというと、本当にしたいこと、どうしてもそうしたいことが、その人にはないか、あるいはわかっていないからだ。 Ｄ 、本だれ
物 は そ う じ ゃ な い 。人 が 何 と 言 お う が 、誰 に ど う 見 ら れ よ う が 、人の真似をする、逆に、人の真似はしなくても、あえて人となんだ。本物を見抜けるのは本物だけなんだ。ここには動かせない対応があるんだ。

まされたまんまでいるなんて、ばかばかしいと思わないか。
本物を見抜ける目をもとう。本物を見抜ける人間になろう。
そのためには、いいかい、君が本物の人間にならなくちゃダメるというだけで、偽物である場合がほとんどだ。そうは言ってみ ぬ
まれも、本物を見抜ける人は世の中には稀だから、みんながいいとこ言っているという理由で、それがいいと思い込んでしまってるだけなんだ。でも、本当にいいものを知らないで、④偽物にだに なっ ている だけ で、そ の商 品その もの は、 じつ は※ ちゃちな
偽物かもしれない。流行の書物や人物なんかは、それが流行す

なんかは、みんながそれを一流だ、いいものだと言うから一流

ものが他人に感動を与えるはずがあるだろう。エ
ところで、他人の仕事やその姿に感動できるためには、その人 も 、そ の 人 と 同 じ 自 分 を 超 え た 何 か 大 き な も の を 知 っ て い る 、
共にそれを感じているのでなければならないね。感動するとい人にも、感動を与えることになるんだ。もしもそれが、自分のな欲得を計算して為されたような仕事だったら、どうしてそんならすとしたら、それは、その人の仕事、その人の姿が、その人でありながらその人でない、その人を超えた何か大きなものにふ
触れているからだ。だからこそ、それは、その人ではない他のだろうなと、感動した気になっているだけかもしれない。君がゴッホの絵を見て、本物だと思うか、感動するか、問題はそれだけだ。
もしも、ある人の仕事、ある人の姿が、他の人に感動をもた

ちのほとんどは、ゴッホは本物だとみんなが言うから本物なんないからしていたそんな仕事が、しかし万人に感動をもたらすのはなぜだろう。いや、この言い方は正確じゃない。万人のうまる。でも、人間は堕落してまで生きている理由があるのだろうか。あとで考えよう。
てっ てい てき
徹底的に個性的であるゴッホのような人、自分がせざるを得だ ろ う 。ど う し て も せ ざ る を 得 な い こ と の な い 偽 物 に と っ て は 、
こう い
自分の欲得だけが行為の※動機だ。彼は、自分を超えたものな
つんか知らない。本物の人はそういう力に衝き動かされて描いてだ らく
いるなんてことは、知るよしもない。ここに人間の※堕落が始評価されなかったり生活が苦しかったりしたら、すぐにやめてしまうだろう。やめて、もっと人にウケて売れそうな絵を描く

もしもこれが、単に奇をてらうだけの絵かきだったら、人にばん にん

いされながら、事実ほとんど狂人になりながら、それでも描くことを決してやめないだろう。生活の苦しさなんか問題じゃない。なぜなら、絵を描くのでなければ生活する理由だってない
ふ つう
か ら だ 。普 通 の 人 は 、何 も そ こ ま で し な く た っ て と 思 う 。で も 、うことは、共感するということに他ならないからだ。だから、ある天才の仕事に感動できるとしたなら、君は、天才だ。天才

あた

そうじゃない。彼はそうするしかできないんだ。なぜそうする
こしかできないかと言えば、彼は自分を超えるものを見ているかが 何をし よう として いた のか を理解 でき るな ら、 君は 天才だ。

つらだ。自分を超えた力に憑かれてしまっているからだ。ウＡ１ 国 - 2

天才を理解できるのは天才だけだという動かせない対応とは、両者が共に自分を超えた大きなもの、つまり⑥「天」を見ている と い う こ と で 理 解 し 合 う と い う こ と な ん だ 。「 天 」 を 見 な い
人 、「 天 」 を 知 ら な い 人 は 、 結 局 は 天 才 を 理 解 で き な い 。
ぼく
天才だなんて、そんな大それた才能は僕にはありませんって言いたいだろ。違うんだ、才能のあるなしは問題じゃない。そんなものは、二人として同じ人はいないという、個性の違いにすぎない。問題は、君が天才と共に天を見られる人であるかどうかということだ。天を見るとはどういうことか、もうわかるよ ね 。ち っ ぽ け な 自 分 を 捨 て る こ と だ 。無 私 の 人 で あ る こ と だ 。
君が自分を捨てて、無私の人であるほど、君は個性的な人になる。これは美しい逆説だ。真実だよ。人は、個に徹するほど天…

わざと変わったことをする。

意志や行動の根拠。

文中の

ア

けれども

もしも

問１

イ

なぜなら
そして

Ａ

～

Ｄ

にあてはまることばを次の中から一つずつ選び、それぞれ記号で答えなさい。

ウ
エ

ちが

線②「独自であるということが本物であるという上手な絵と下手な絵
まとまっている絵とよくわからない絵
迷いがない絵と独創的な絵
魅力的な絵とつまらない絵

一つ選び、記号で答えなさい。

問２
線 ① 「 両 者 の 違 い 」 と あ り ま す が 、「 両 者 」 と はどのようなものですか。最もふさわしいものを次の中から

ア
イ
ウ
エ

問３

こと」とありますが、その理由を説明している一文を文中からぬき出し、はじめの五字で答えなさい。

問４
線③「そう」が指すことばを、文中から三字でぬ
き出しなさい。

Ａ１ 国 - 3に通じることになる。この宇宙は、なぜかそういうつくりになっているからだ。
本物か偽物かという問いを理解するのも、やはり本物の人だ※
けだ。偽物ばかりが 横行する今の世の中を生きてゆくのは、
本当に大変だ。でも、偽物の人生を生きて死ぬよりは全然大変なことじゃない。だから、本物の人間になろう。君は、君だけ
は、本物を見抜ける本物の人間になろう。
（ 池田晶子 『 歳からの哲学』 ）

奇をてらう
…

人の性格や行ないなどがわるくなること。
勝手気ままにふるまうこと 。

こんきょ

いかにも安っぽい様子の。

動機
…
…

ちゃちな
堕落
横行

…

※（文中のことばの意味）
自己顕示 … 社会で自分を目立たせようとすること。

14

問５

線④「偽物にだまされたまんまでいる」とありま
す が 、 世 の 中 の 多 く は な ぜ そ う な る の で す か 。「 か ら 」 につながるように文中から十二字でぬき出しなさい。

絵を描くことが生活する理由だから。

問８ア

文中の「ゴッホ」の例から、本物の芸術作品はどのようなものですか。最もふさわしいものを次の中から一つ選び
び、記号で答えなさい。

生活が苦しい中で狂人になりながらも、絶対に売れたいと決意して描かれたもの。
イ 描き手を超えた何か大きなものにふれていて、その人以外の他の人に感動を与えるもの。
万人からは受け入れられないが、ごく一部の価値を知っウている人だけにわかるもの。
エ 描き手が鑑賞する人の気持ちになって、ある意味自分の思いを犠牲にして描かれたもの。

文中の「本物」にあたるものを、次の中から二つ選び、

問９
線 ⑥ 「『 天 』」 を 見 る た め に は ど う す れ ば よ い で すか。文中から十一字でぬき出しなさい。

問ア

他と比較することでその価値がずば抜けている。
人と同じようにするまいと努力している。
人が何と言おうが人生を賭けて打ち込んでいる。
自分を超えた大きなものに触れている。

流行していてみんながいいと言っている。

記号で答えなさい。

イウエオ

Ａ１ 国 - 4

問６ 次の一文が入る最もふさわしいところを文中のア～エの中から一つ選び、記号で答えなさい。

彼は彼であって彼ではないんだ 。

問７
線⑤「ゴッホという画家」が絵を描き続けたのはなぜですか。最もふさわしいものを次の中から一つ選び、ア狂人になることを恐れなかったから。
人生のすべてを賭けて成功したかったから。
どうしても他人に認められたかったから。

記号で答えなさい。

イ
ウ
エ

10

二

み

き

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。

こず え「 わ た し （ 美 貴 ）」は 親 の 仕 事 が う ま く い か な く な っ た ことで、私立から公立の学校に転校した。新しい学校ではすかざぐに 梢 という友達ができたが、心の中では以前通っていた
せい りん

たん ざく

こずえ

清 凜 女 子 学 院 に も ど り た い と い つ も 思 っ て お り 、公 民 館 に 飾っ た 七 夕 の 願 い ご と に 「 清 凜 に も どり た い 」 と こ っ そ り 書

びん ぼう

いた。その短冊を見た 梢 は「わたし」の本心を知って、シ
ョックを受ける。
そ し て あ る 日 の 給 食 の 時 間 、梢 は 食 が 進 ま な い「 わ た し 」
じよ う
ごう か
に「お 嬢 様学校の豪華な給食を食べ慣れてるから、こんな
貧乏くさい給食は食べたくないんでしょう？」とみんなの前で言い放った。
だれ
私立学校から転校してきたことを誰にも知られたくなかった「わたし」は、自分の事情をクラスのみんなにバラした梢に腹を立てたまま家に帰った。

たたみ

たお

たな

つ

た。教室でのおしゃべり、公民館の図書室の棚に積まれたおす

す め の 本 、に ぎ や か に は し ゃ ぎ な が ら 短 冊 を 吊 る す み ん な の 姿 。
ちがこ りつ
違う、そうじゃない。教室で孤立しないためにつきあっていただけで、わたしは本気であの子たちと仲よくなりたかったわ
けじゃない。無理に仲よくならなくたって、わたしのほんとうの友達は、清凜にちゃんといる。
ね ころ
けい たい
寝転がったままカバンをさぐって、携帯を取りだした。電源

い そがを入れて、画面をじっと見つめる。けれどきょうもまた、メールは届いていなかった。
いや、たしか清凜の中等科の期末テストは、七月になってから だ っ た 気 が す る 。だ と し た ら 、い ま ご ろ み ん な テ ス ト 勉 強 で 忙
ひま
しくて、メールをしている暇もないのだろう。そう、きっとそうに違いない。
①
わたしは自分に言い聞かせた。みっともないくらい必死に。

きよ ぜつ

次 の 日 か ら 、わ た し は ひ とり に なっ た。 教室 で も部 活 でも 、誰②
ともつきあわなくなった。 と き ど き 梢 が 話 し か け よ う と し て
く る の が わ か っ た け ど 、わ た し は 頑 な に 気 づ か な い ふ り を し た 。
とも か
たか なし
さわ むら
朋華も高梨さんも沢村さんも、わたしに関わってはこなかっなか たがた。関わりあいを拒絶する空気を、わたしが発していたせいかかの じよ

自 分 の 部 屋 に 引 っ こ む と 、カ バ ン を 乱 暴 に 放 り だ し て 、畳 に 倒あやまれた。畳のにおいがいつもより鼻について、口で浅く息をしていた。

も しれな いけ ど、も とも と彼 女たち は梢 の友 達だ 。梢 と仲違いをしたわたしと仲よくする理由はない。
せいせいした。そんなふうに強気でいられたのは、最初のうちだけだった。
清凜女子学院に通っていたころは、友達がたくさんいた。ころう か

廊 下 で 最 後 に 見 た 、梢 の 顔 。あ の と き た ぶ ん 、梢 は わ た し に 謝ろうとしていた。だけどべつに、謝らなくてもいい。絶対に謝らせたりしない。これでもう、友達ごっこを続けないですむん

寂しさを知った。
ひとりぼっちのまま数日が過ぎて、七夕の日になった。公立

さび

っちに来てからも、梢がすぐに仲間の輪に入れてくれた。自ら望んでひとりになってはじめて、わたしはひとりでいることのうだから。
「……せいせいしたわ、ほんと」
わたしは声に出してつぶやいてみた。なのに頭に浮かんでくるのは、なぜか梢たちといっしょにいたときのことばかりだっ

Ａ１ 国 - 5

の中学でも、七夕の給食には七夕ゼリーが出るものらしい。そったんだろう。気づけばわたしはそう後悔していた。しょうがわた
ないなあ、と苦笑いでも浮かべて手渡していれば、それをきっ……どうして、あんなⓑつっけんどんにわたしたりしてしま

こう かい

れは紙製のカップに入った白いゼリーで、トッピングに星型のの小さなゼリーが二個、ⓐ申し訳程度に載っていた。

かくかけに梢と仲なおりできたかもしれないのに、と。
強がってごまかすことはもうできなかった。梢と仲なおりがしたい。朋華たちともまた仲よくつきあいたい。それはわたしの本心だった。

え「……安っぽい」
わたしは誰にも聞こえない声でつぶやいた。それから、去年
いやまでの七夕ゼリーは、と思いだそうとして、もういいかげん嫌
になった。

み

たしかに梢はわたしが隠していたことをばらした。だけど、
もともと悪いのはわたしだ。最初の理由がなんだって、梢はずっとわたしにやさしくしてくれた。わたしをひとりにしないで梢のことを避け続けている自分に、心底嫌気が差した。給食ににぎ⑥
手もつけず、机の下でぎゅっと両手を握りしめていると、 騒々しいまわりの声が急速に遠ざかっていくのを感じた。
なみ だ
自分が泣きそうになっているのがわかった。けれど 涙 があふ

こ ぶ くろどんなに強く願ったところで、どうせもうわたしは、清凜にはもどれない。だからこうやっていちいちあのころといまをくらべるのは、ただ無意味につらくなるだけだ。

く れ た 。な の に わ た し は つ ま ら な い 意 地 を 張 っ て 見 栄 を 張 っ て 、梢のことを傷つけて……。

話をする気はなかったのに、反射的にそちらを向いてしまう
えん りよと、梢は遠慮がちに言った。わたしの七夕ゼリーを指差して。
「それ、くれない？」
あ ぜん
わたしは啞然として梢の顔を見つめた。③梢は上目遣いにわれ る 寸 前 で 、「 美 貴 」 と わ た し の 名 前 を 呼 ぶ 梢 の 声 が 耳 に 届 いた。
ふ き げん梢のほうを向いたときには、無意識にまた不機嫌な表情になぬ

わたしはため息をついて、食パンに塗るイチゴジャムの小 袋を開けようとした。するとそのとき、梢が「ねえ」とわたしにたしの返事を待っていた。
おどろ
驚 き とあきれがいらだちに変わり、けれど嫌だと返事をする
しやくのも 癪 で、わたしはゼリーのカップを乱暴に梢の給食のトレイってしまっていて、わたしは心の中で自分を※なじった。だけしゆ ん か ん
どわた しの不機嫌顔は 、梢の持った皿を見た 瞬 間、驚きで塗りいや けに置いた。④ありがと、と梢が言ってきたけど、わたしはそれを無視した。

つぶされていた。
てい ねい
その皿のまんなかには、カップから丁寧に取りだされた七夕ゼリーが載っていた。しかもゼリーのまわりは、たくさんの星
しや れ
型のトッピングで飾られ、皿にはイチゴジャムでお洒落な模様

さ

そんなことはもうとっくにわかっていたのに、それでもまだまったく、あきれてものも言えないとはこのことだ。いくら食い意地が張っているといったって、よりにもよってわたしの給食をほしがるなんて。
けい べつち
胸の中で軽蔑の言葉をならべながら、イチゴジャムの袋を千が描いてあった。
その模様とトッピングのデザインには見おぼえがあった。勉声をかけた。

ぎ

強 会 の と き に 見 た 、高 級 ス イ ー ツ の 写 真 と そ っ く り だ っ た の だ 。

えが切ると、いきおいよく飛びだしたジャムがトレイを汚して、頭いかがカッと熱くなった。けれど怒りはすぐに冷えてしぼまり、同⑤
わたしの心も暗く落ちこんだ。

よご時に

Ａ１ 国 - 6「うおっ、なんだその豪華ゼリー！」

かしそうにほほえみ、沢村さんがいつもの無表情のまま親指を立ててみせた。それを見たわたしは、もう涙をこらえきれなくなっていた。さらにとなりの班に目をやると、高梨さんが恥ずは足 立 く ん が 驚 き の 声 を あ げ た 。 す る と 朋 華 が 横 か ら 、「 す ごじ まん
いでしょう、梢シェフのスペシャル七夕ゼリーよぉ」と自慢す

おこ

悪いところをとりあげて、せめる。

）

なってしまった。
「どうよ美貴、こんなデザート、さすがに前の学校でも出なかったんじゃないの？」
せ り ふ
朋華のおどけた科白に、わたしはうん、とうなずいた。当たわ…

『給食アンサンブル』

る。
「美貴、これ、美貴に……」
梢がおずおずとゼリーの皿を差しだしてきた。
「えっ、なんでわたしに……」

如月かずさ「その、この前のお詫びにっていうか……美貴、すごく怒ってるだろうから、どうしたら許してもらえるか、みんなに相談したんだ。そしたら朋華がアイデアを出してくれて……」

なじる※（文中のことばの意味）（

り前だ。⑦こんな特別なメニュー、どんな学校の給食だって、食べられるわけがない。
「ありがとう……それに、ごめんなさい」⑧
ずっと言えなかったその言葉が、自然とわたしの口からこぼれた。

梢が横目でとなりの朋華を見た。わたしもつられて朋華に視線を移すと、朋華はⓒしたり顔で言った。
「ほら、お金で買ったものをあげるのもなんか違うでしょ、この場合。それでいろいろ考えたんだけど、このあいだ美貴があの高級スイーツの写真をすごく熱心に見てたから、こういうのなら喜んでくれるんじゃないかなあ、って思って」
ふ
わたしは言葉を失ったまま、再び梢の顔を見た。梢は目を伏せて、わたしに謝ってきた。
「この前は、ごめん。美貴がつらいのはわかってたのに、勝手にいらついて、美貴が秘密にしておきたいことをばらしたりして……」「違う、梢はなにも悪くない。なのにお詫びなんてもらえないわ」
わ た し は と っ さ に そ う 言 っ て い た 。 け れ ど 梢 は 、「 い い か ら 、
あたしが美貴にあげたいの。だから、はい」と、ゼリーの皿を差しだしてくる。
わたしはためらいがちにその皿を受け取った。ゼリーを飾る
星型のトッピングは、全部で十個あった。トッピングはひとつの ゼリー に二 個。梢 と朋 華の ゼリー から は、 トッ ピン グがなくＡ１ 国 - 7

問１

ⓐ

ⓑ

ⓒ

線ⓐ～ⓒのことばについて、文中における意味として最もふさわしいものを次の中から一つずつ選び、それぞれ記号で答えなさい。

問２⑴

線①「わたしは自分に言い聞かせた。みっともないくらい必死に」について、次の各問いに答えなさい。

こ こで 使われ てい る表 現の方 法と 同じ もの を次 の中から

アイ

一つ選び、記号で答えなさい。

むだにおおげさなこと
形ばかりで少ないこと

申し訳程度
ア
イ
存在感がないこと
見た目が悪いこと

ぼくには春風のようにあたたかな心を持った友がいた。
ほんとうにうれしい。こんなところで会うなんて。

ウエ

ア 孤立しても清凜には「ほんとうの友達」がちゃんといることに安心している。
イ メールを送ってくれない「ほんとうの友達」のことを疑ってしまい反省している。
ウ テスト勉強中の「ほんとうの友達」をじゃましないようメールするのをがまんしている。
れん らくエ 清凜にいるはずの「ほんとうの友達」が連絡をくれな
いことが不安になっている。

⑵ このときの「わたし」の気持ちとして最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

エウ おじいさんは山へしばかりに、おばあさんは川へ洗た
くに行きました。
雨がようやくやんだ。西の空には大きなにじ。

つっけんどんになげやりな態度でふざけた態度でとまどった態度で強気な態度で

不思議な顔

ア
イ
ウ
エ

ア
照れた顔
かたい顔
得意な顔

したり顔

イ
ウ
エ

Ａ１ 国 - 8

問３

問５

線④「ありがと、と梢が言ってきたけど、わたしはそれを無視した」とありますが、このときの「わたし」の気持ちとして最もふさわしいものを次の中から一つ選び、かたく

線②「ときどき梢が話しかけようとしてくるのがわか ったけど、わたし は 頑 なに気づかないふりをした」とありますが、なぜですか。それを説明した次の文の Ａ

ＡをのがしてしまったことをＢしたから 。

が、なぜですか。それを説明した次の文の Ａ ・ Ｂにあてはまることばを答えなさい。ただし、Ａは文中のことばを使って十字以内で書き、Ｂは文中から二字でぬき出しなさい。

線⑤「わたしの心も暗く落ちこんだ」とあります

今さらどんなふうに梢たちと話せばいいかわからない。
あえて「わたし」にたのんでくる梢を理解できない。
梢に声をかけられたのはうれしいけれど素直になれない。
わた梢なんかに渡さずに自分で食べたほうがよかった。

記号で答えなさい。
ア
イ
ウ
エ

問６

・ Ｂ にあてはまることばを、Ａは八字、Ｂは五字でそれぞれ文中からぬき出しなさい。

線 ③「 梢 は 上 目 遣 い に わ た し の 返 事 を 待 っ て い た 」
について、次の各問いに答えなさい。

うわ め づかＡために梢たちとつきあっていただけで、Ｂを続けるつもりはないから謝られたくないという思いを示すため。

問４

わたしをうかがう態度
わたしを見下す態度
わたしにあまえる態度
わたしに合わせる態度⑴ 梢の態度として最もふさわしいものを次の中から一つ選
び、記号で答えなさい。

ア
イ
ウ
エ

⑵ ⑴で 答 え た も の と 同 じ よ う な 梢 の 態 度 を 表 し た 五 字 の 表
現を、これより前と後からそれぞれ一つずつ、文中からぬき出しなさい。

Ａ１ 国 - 9

問７

ア

そう ぞう

線⑥「騒々しいまわりの声が急速に遠ざかってい
くのを感じた」とありますが、どういうことですか。最もふ さ わ し い も の を 次 の 中 か ら 一 つ 選 び 、記 号 で 答 え な さ い 。
いらいらした態度をとる「わたし」に気をつかって、みはな

んなが何も話せなくなっているということ。
イ 自 分 の こ と に 夢 中 に な り す ぎ て 、「 わ た し 」 が 周 り を 気にしなくなっていると感じたということ。
意地を張り続けたことで、みんなの心が「わたし」から
ウ

仲なおりをするためにみんなで相談して作られたところ。
「わたし」が熱心に見ていたスイーツに似せてあるところ。

線⑧「ずっと言えなかったその言葉が、自然とわたしの口からこぼれた」とありますが、どういうことですか。最もふさわしいものを次の中から一つ選び、記号で答えなさい。

本文に登場する人物の説明としてふさわしくないものをウ 梢たちの行動によって、特別な七夕ゼリーのお礼を、なんのためらいもなく言えたということ。
エ 梢たちの行動によって、意地を張って言えないままでいた本心を、素直に伝えられたということ。

ア 梢たちの行動によって、悪いのは自分だと反省する気持
ちが、いっそう強くなったということ。
イ 梢たちの行動によって、仲間の輪に入れてくれた感謝を伝える決心が、やっとできたということ。

問９

問

次の中から一つ選び、記号で答えなさい。
か ん きようア 「 わ た し 」は 環 境 の 変 化 が 受 け 入 れ ら れ な か っ た だ け で 、はじめから梢たちの気づかいややさしさに気づいている。
梢は「わたし」をひとりにさせないために仲間の意見をイ

高梨さんと沢村さんは発言することなくひかえめではあ

ま と め 、リ ー ダ ー と し て 積 極 的 に 朋 華 た ち を 動 か し て い る 。
ウ 朋華はアイデアを出したり場をなごませる発言をしたり
ふん い きして、みんなの中に明るい雰囲気を作り出している。
エる が 、「 わ た し 」 の こ と を あ た た か く 受 け 入 れ て い る 。

Ａ１ 国 - 10

離れていっていると感じたということ。
す なお
エ い つ ま で も 素 直 に な れ な い こ と が 嫌 に な り 、「 わ た し 」
がクラスメイトのそばから離れたということ。

問８
線⑦「こんな特別なメニュー、どんな学校の給食
だ っ て 、 食 べ ら れ る わ け が な い 」 と あ り ま す が 、「 わ た し 」
にとってどのようなところが「特別なメニュー」なのです

アイ

前の学校の給食でも見たことがないほどおしゃれなところ。
梢や朋華などみんなの給食を材料にして飾られたところ。

か。ふさわしくないものを次の中から一つ選び、記号で答
えなさい。

ウ
エ

10

三

次の和歌の（よし のみ吉野の 山の（おく やま）にあてはまることばとして、最もふ

四次の線のカタカナは漢字に直し、漢字は読みを答え

うわさをヒテイする。

なさい。
①

ジュウオウ無尽に走りまわる。

月

エ

）かも
⑨

⑧

筋道を立てて話す。

現役を退いた選手。

雑木林に逃げこむ。
げん えき

⑩

む じん

②

よ
ころも

登山の計画をネる。

ふるさと寒く 衣 打つなり③

）風 さ夜ふけてわ

センモン家の話を聞く。

え）踏み分け 鳴く鹿のふ④

毎月のヤチンを支払う。

やけふ 九 重に にほひぬるかな

ここの え

いにしへの 奈良の都の 八重（

奥山に （声聞くときぞ 秋は悲しき⑤

綿花を栽培する。

ウ

紅葉

し はら

）

⑥

干害になやまされる。

か す が

秋

キ

山

ひさかたの 光のどけき （）の日にしづ心なく 花の散るらむ
あま

イ
桜

さい ばい

⑦

さわしいものをあとから一つずつ選び、記号で答えなさい。
ただし、同じものを二回以上使えません。

①

②

③

④

⑤

春
カ

天の原 ふりさけ見れば 春日なる
み かさい
三笠の山に 出でし（

ア
川

も み じ

オ

これで問題は終わりです。

Ａ１ 国 - 11