堺市『放課後等デイサービス自己点検及び評価シート』
作 成

日：R5 年 5 月 18 日

事 業 所 名：ぴーすの児童デイぱんだ
現在の取組内容・今後の改善目標（内容）①支援内容にあった指導訓練

法令に遵守したスペースを確保しています。

室・相談スペース等の確保

集団活動に必要なスペースのある部屋、個別学習に集中できる机、ハンモック・ボルダリングの壁などを設けています。
相談室は必要に応じ『法人所有の相談室』を活用しています。

②職員の専門性・配置数

法令で必要とされる人員数より 1 名以上多く（３名以上の）指導

あい・さかいサポートリーダ員を配置しています。また合わせて、保育士・児童指導員・心理担ーの配置の有無

当職員等の有資格者を、常に２名以上のいる人員配置となっています。
あい・さかいサポートリーダー２名を配置しています。
（該当ス１環境・体制整備タッフ 1 名は H30 年度より、児童発達支援管理責任者として 1 名
は令和 5 年度 2 月より配置しています）③送迎体制・添乗員の確保

学校・自宅への送迎を実施しています。
事前にルートを設定し、保護者等へ時間をお知らせしています。
安全を最優先に考えた上で、利用児の乗車時間が長くならないよ
う、ルートなどを工夫しています。
運転手・添乗員はできる限り、男女の組合せで行うなど、同性介助となるよう工夫しています。

④合理的配慮の視点に基づく障害特性に合わせ配慮した室内整備をしています（手すり・パー

環境整備

テーションなど）。特に、個々の状態・スキルに合わせたコミュニケーション支援ツールや、クールダウンが必要な子のためのスペースを用意しています。

⑤職員の健康診断の実施

毎年 11 月に、全職員が健康診断を受けています。結果に合わせ、健診後の状態確認を行っています。

２
業
務改善

①アンケート等による利用

令和 5 年１月にアンケートを配布、３月に集計、令和 5 年 4 月に児・保護者のニーズの把握と話し合いを行ないました。

フィードバック

年度が変わってからは、新スタッフでの「自己評価の共有・引き継ぎ」を行いました。自己評価結果の公表は、法人ブログを通じて、R5 年 5 月末に行います。

堺市②職員の支援技術の向上・虐

法人職員全員が受講する研修を年 2 回実施し、虐待防止・安全対待防止等の研修策・個人情報保護等の研修を行っています。

（障害児通所支援事業者育成

それを含め、指導員は全員、年４～６回の研修を受講しています。

事業利用の有無）

研修は法人が「その人に必要なスキル・資格」に合わせ、内部研修・外部研修を組み合わせて指定しています。
当事業所を運営する法人は、障害児通所支援事業者育成事業の実施を受託しました。今後は堺市担当課と相談をしながら、他の（同事業）受託法人とともに、質の向上につとめてまいります。

③虐待防止等のための責任者

虐待防止に関する責任者は、理事長の小田多佳子を選定していまを設置す。

④利用児、保護者からの苦情

利用児・保護者からの苦情や意見は、報告書を作成し、堺市へのや意見への対応及び事業運営報告を行っています。また、責任者・常勤職員・児童指導員で話への反映し合いを行い、原因や再発防止策を検討し、実施しています。

①児童発達支援管理責任者に

支援計画は、契約開始時に保護者からの聞き取りを行い、開始当よる放課後等デイサービス計初の計画を作成します。その後、１～2 カ月間の利用時の様子の画の作成（アセスメント・利観察をした後、関わるスタッフが参加して「計画内容をステップ用児及び保護者の意向確認・アップさせる検討」を行い、計画を修正。新たな目標や支援方法

計画案の作成・会議開催・計を保護者に再度説明をして了承をいただきます。確定した計画書

画の保護者への説明及び交は交付をしています付）②モニタリングの実施、計画6 カ月未満でモニタリングを行っています。の見直し

モニタリングでは、管理責任者だけでなく関わるスタッフも参加

３

して、「評価時期の様子」や「目標の達成度」の確認と「今後の適切な支援の提供手立て」などを検討・決定します。
具体的には、次の４つになります。
① 目標に近づいている →計画継続② 目標を達成した →新しいニーズに合わせ、計画作成③ うまく実践できていない →アセスメントのやりなおし
違う問題が出てきた →問題の分析・支援方法の検討③個別の課題に対応した活動

プログラムの『基本の内容』は全員共通で設定しており、その実施内容・プログラムに伴い必要な『個別の支援』を行っています。
平日のプログラムは（主に小学生・中学生が利用）、生活力を育成する放課後活動として『学習、アート、家事練習、散歩、買い物』などを行っています。また長期休暇には「友だちと楽しむ」をテーマに、遠足や調理などの特別プログラムを行います。
土曜のプログラムは、豊かな人生につながる『余暇・趣味』のスキルを育成する活動として『スポーツ、アート、音楽、調理』を行っ堺市ています。
どの活動も、基本プログラムを実践するにあたり、一人ひとりの好みや意欲を大切にして具体的準備を行い、また個々の特性や能力に合わせた支援グッズを用意するなどの工夫を行っています。

④ミーティング等の実施

日々、開始前の「当日のスタッフ全員による打合せ」、終了後の「常勤職員による振り返り」を行っています。
また、月に一回、常勤職員によるケース会議を行い、困難な対応などについて、法人内よりスーパーバイズを受けて問題の分析や支援方法の検討を行っています。その後、担当スタッフに必要に応じて、支援方法を伝え、情報共有をおこなっています。法人内人材を幅広く活用できるように工夫をしています。

⑤支援内容の記録

日々『連絡シート』を使い、保護者へ報告しています。
また、その内容を含めた「一人ひとりの様子、行った活動」などを毎日データ入力して管理しています。ヒヤリハットもできるだ
け多く記録するように心がけています。

①サービス担当者会議への参相談支援事業所から依頼の担当者会議には、必ず参加していま加（障害児相談支援事業所とす。参加は、管理責任者や当該児を最もよく知るスタッフが『ケの連携）ース記録』を持参し、参加しています。
保護者より受けた相談内容が「相談支援事業所に関係する内容」
である時は、保護者の了解の元、相談支援事業所につなぐように心がけています。

②学校との連携

保護者より『学校の個別の支援計画』をコピーさせていただき、支援に活用しています。
学校から依頼のあるケースカンファには必ず参加しています。

４
関係
機
関との連
携

③他の放課後等デイサービス

サービス担当者会議などで情報共有できている事業所とは、必要事業所、障害福祉サービス事に応じ連絡をとり、互いに情報提供や収集ができるよう協力しあ業所等との連携っています。

④（特に医療的ケアを必要と当事業所の対象とする障害の種類に、医療的ケア児は含まれておする利用児について）主治医りません。

や協力医療機関等との連携・連絡体制⑤学校を卒業する際の就労移

高校 3 年生の利用児には、卒業前に『最終のモニタリング表』を行支援（引継ぎ等）、就学前作成し、保護者にお渡ししています。ご希望があれば、卒業後に施設との連携（情報共有・引ケースカンファレンスへ参加するなども対応しています。

継ぎ等）

就学前施設との連携は、保護者もしくは施設からの要望があれば、対応いたします。

堺市⑥「あい・ふぁいる」の活用

法人内の別事業が『あい・ふぁいる活用セミナー』を年間通じて開催しています。平成 29 年度よりそのセミナーを積極的に利用し、『あい・ふぁいる』の活用を当事業所でも進めています。この取組は今後も継続する予定です。

①事業所で実施している支援

平日は、毎日の活動の最後に行なう、社会のルールやコミュニケ（支援内容、プログラムなどーションスキルを身に付ける為の SST 活動や、自宅で役に立つ家を記載してください。
）

事スキルがみにつくように支援を行なっています。
土曜日は、将来の余暇の過ごし方に繋がるように、クッキング・スポーツ（外出活動）アート活動を行なっています。
また、個々のスキルに応じて、保護者さんの同意を得てから（同意書あり）学校から事業所、事業所と自宅の間を、徒歩もしくわ
公共交通機関を利用し、自主通所に繋げる支援を積極的に行なっています。

②運営規程、支援内容、利用契約時に、重要事項説明書を用い、「事業所の方針、支援の内者負担の説明

容、個人情報の取り扱い」などをはじめ、「利用者負担」「送迎」のこと、保護者への日々の報告をする『連絡シート』のことなどを説明しています。
運営規程が変更になった場合は、その内容を重要事項説明書に反映し、説明をしています。

③保護者からの相談への適切保護者が気軽に相談できるよう『連絡シート、電話、ＬＩＮＥ、送な対応、必要な助言迎時の会話』などで、常に聞き取る体制をとっています。相談人員は当該事業所内にとどまらず、相談内容によっては法人内の別事業につなぐなどで、保護者の悩みが解消するよう、対応しています。

④会報の発行等による活動内月に１回、法人発行の『ぴーすの児童デイ 利用者プリント』を容や行事予定等の定期的な発発行しています。長期休暇前には、ぱんだ専用の『活動予定表』信を作成し、配布しています。活動のようすは、保護者の承認を得た上で、法人の Facebook にアップしています。

⑤日々の支援内容、利用児の保護者への日々の連絡・報告は『連絡シート』を使って行ってい様子、おやつ等の保護者へのます。
『連絡シート』には「本日の様子、活動内容・おこづかい報告の用途」を報告する様式になっています。また保護者からの「体調・持ち物・伝えたいこと」を記入する欄もあります。
また面談時には、スマフォで撮影した写真などをご覧いただいた
り、Facebook にアップされた写真を希望する方には、ラインにて画像をお送りしています。

５
保護者への説明責任等

堺市⑥おやつ代等実費徴収してい毎月 20 日に『前月分の請求書』を発行し、明細書とともに保護る費用に係る領収書の発行、者へお渡ししています。同時に、徴収や入金を確認済の『領収精算報告書』や『代理受領のお知らせ』もお渡ししています。
令和元年度より、徴収した費用に関する会計報告を、利用者プリントにて行うことにしました。

⑦身体拘束を行う場合の決定「身体拘束の原則禁止」の方針を全職員に周知するとともに、や手順、利用児・保護者への説むを得ず行うことが認められる場合の「基本：緊急性、切迫性、非明、計画への記載代替性、一時性」の確認や「対応、保護者説明等の手続き」を全職員研修にて説明しています。
また、身体拘束には何より「予防」が重要であると考え、保護者とともに適切な予防策（本人の自己統制力を伸ばす支援含む）を話し合い、支援計画に活かしています。

⑧個人情報の適切な取扱い『個人情報取り扱いの基本』のランク分けに基づき、管理を行なっている。

①緊急時対応マニュアル、防安全に関する各種マニュアルを策定し、毎年、職員全員が内容の犯マニュアル、感染症対応マ確認を行っています。ぴーすでは緊急時に全事業で『同じ対応』ニュアル等の整備と職員、保ができるよう『連絡・指示などの独自の仕組み』を作っていま護者への周知す。その基本姿勢は「子どものいる現場は、子どもの安全確保を優先」「現状把握・連絡・指示などは事務所で一括管理～必要に応じヘルプを送り込む」というもの。それを従業者に周知するため、年一回職員全員参加の研修を行っています。

６
非常時の対応②非常災害の計画策定、避非常災害発生時の避難について、年２回の避難訓練を行っていま難・救出・その他必要な訓練す。訓練は都度「発生状況」を具体的に仮定し、避難計画を作成の実施した上で、利用児と一緒に行っています。

③ヒヤリハット、事故の事案

職員は全員「小さなこともヒヤリハット報告をあげる」ことを意を収集し再発防止等について識し、日々の記録にあげています。その内容はすべて事業所内職事業所内において共有員・管理責任者で日常的に振り返り、原因を分析して日々の支援に活かしています。事故についても上と同様の流れで、日常的な振り返り・原因の分析を行っており、速やかに再発防止策を決めて法人統括者の元に報告がされています。
ヒヤリハットも事故も、月に一回の担当スタッフ全員参加の会議にて情報共有しています。

④サービス提供中の事故を防

日頃からのヒヤリハットの記録をもとに、個々の特性を理解し、ぐための取組等危険と思われる行動を未然に防げるように、スタッフ間で共通認識をしている。また、必要に応じて環境調整や構造化を行なっている。

堺市⑤感染症対策の実施

感染症対策のマニュアルに基づき、検温・マスクの着用・手洗いの徹底・各部屋の換気・アルコールの設置・活動終了後の消毒を行なっています。

①地域との交流

ぴーすの児童デイの共通方針の１つが『地域に交わる力を育て７る』です。具体的には、実際の町の中を「移動」「買い物」「外その他食」などして、必要なマナーやルールの獲得を支援しています。
その活動の中で様々な地域の方たちと自然に交流が深まっています。