「えんぱわ」73号2024年6月発行

2024.6

73
号

特集

本がつくる
キミの未来のものがたり

夏生きていくための知識を得ることができる本。未知の世界に向けて扉を開き、
想像力や共感力を育み、自分の生き方をも授けてくれる本。子どもたちが本を通じて未来のものがたりを描いてゆく
ためにできることを、皆さんと一緒に考えたいと願っています。

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特集

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本がつくる
キミの未来のものがたり

03

Vol.73 CONTENTS
一人ひとりの「描きたい未来」を支えたいと心から願う
未来を描くことを支えてくれる「もの」

未来を創造・想像できる「ばしょ」

未来を一緒に描いてくれる「ひと」11

サバイディー（ラオ語で「こんにちは」）

12

アジアまちかどライブラリー―カンボジア―13

アジアまちかどライブラリー
―ラオス―

14

ムペアック（クメール語で「仲間」）

今号の表紙
ラオス・ナーハンケー村小学校図書館にいつも友達と駆け込んでくる女の子。面白い本を見つけて思わず笑顔に！
（目次頁写真 同国・サンパンナ村小学校図書館）

2

1

未来を想像し創造できる

エファが考える未来を描くために必要な３つのこと

2021年︑カンボジアで障害がある子どもたちの学習支援を開始するにあたり︑まず︑子どもたちや保護者への聞き取り調査を行いました︒そのとき︑ほぼ全員の子どもたちから﹁学校で障害があることでからかわれる﹂﹁わかるまでに時間がかかるので授業についていけない﹂と答えが返ってきました︒
そんな子供たちの答えを受け︑放課後に通え︑安心・安全な環
境で学べる﹃チルドレン・スタディ・クラブ﹄活動を開始︒あれから3 年がたち︑クラブの先生にわかるまで教えてもらい︑友だ
ちと一緒に勉強することで︑いまではクラストップの成績を収める子どもも現れました︒
子どもたちの成長が教えてくれました︒
障害がある子どもにとって︑学習をする上での適した教材や場所がないことを︒﹁みんなと違うこと﹂は個性であり︑その個性にあった環境
そして︑一緒に歩んでくれる人がいないことが課題であるこをつくればよいことを︒とを︒
障害の有無にかかわらず︑一人ひとりの子どもたちにとってぴったりの﹁もの﹂﹁ばしょ﹂︑そして成長を見守ってくれる﹁ひと﹂が︑この世界に存在することを︑エファは伝えていきたい︒
そ の た め に も ︑ こ の ３つ を 念 頭 に 置 き な が ら 事 業 を 展 開 し て い きたいと考えています︒

未来に向かって走り、時には立ち止まってキミと一緒に考えてくれるひと

もの、
ばしょ、
ひと。
どれも欠けずに子どもたちのそばにあること、いることが大切です。
次頁から、この３つについて詳しく説明します。

まっしろなキャンバスに︑子どもたちが自分の未来を描けるよ

キミが夢を描くための居心地のよい、
安心・安全な場所をつくろう

3
4

ひと
未来を一緒に描いてくれるうに！

ばしょ

一人ひとりの「描きたい未来」を支えたいと心から願う

未来を描くことを支えてくれるもの
キミの個性にぴったりの、利用しやすいものがなかっただけだ未来を描くことを支えてくれる﹃もの﹄エファの取り組み

図書の購入
事業対象地となるカンボジア︑ラオスで出版されている絵本を中心に購入し︑カンボジアではチルドレン・スタディ・クラブに︑
ラオスでは対象となる2つの小学校の図書室に配布をしています︒弱視の子どももいるため︑文字の大きい本を中心に選んでいます︒

障 害 が あ る 子 ど も た ち は﹁ 学 べ な い ﹂の で は な く ︑学 ぶ た め の﹃ も の ﹄が な い た め に ︑﹁ 学 び た く て も 学 べ な い ﹂状 況 に い ま す ︒学びを支えるための︑一人ひとりの個性にあった﹃もの﹄が必要とされています︒子どもたちには︑それぞれの障害により︑個々の学習
ス タ イ ル が あ り ま す ︒一 般 に 販 売 さ れ て い る 本 や 教 材 で は ︑そ のス タ イ ル や ニ ー ズ ︑能 力 に 合 わ な い 場 合 が あ り ま す ︒た と え ば 発
達 障 害 等 が あ る 子 ど も は ︑理 解 に 時 間 が か か る 場 合 や ︑使 用 さ れて い る 文 字 や 図 形 の 認 識 が 困 難 な 場 合 が あ り ︑ま た ︑視 覚 障 害 や肢 体 不 自 由 等 の 子 ど も は ︑活 字 が 小 さ く 読 め な い ︑本 を 持 ち 上 げ
ることやページをめくる動作が難しいなど︑さまざまな課題があります︒
そうしたことを考慮し な が ら ︑一 人 ひ と りに合った教材や本といった﹃もの﹄の充実を図る必要があります︒
エファはそのために︑アクセシブル︵利用
し や す い ︑近 づ き や すい︶な教材の購入︑開発に取り組んでいます︒

り特別なソフトを使用せずに﹁誰でもつくれ︑誰でも使える﹂形にしなければ︑自立発展性は望めません︒今年に入り︑マイクロソフトワードを活用して製作されたラオ語のデジタル図書のサン
プルができました︒今年度から本格的に︑現地で誰もがつくれて︑誰もが使える仕組みづくりを進めます︒

タブレットが僕に合っている
イン・ソパイさん︵カンボジア︶写真左

布絵本の中にはボタン︑スナップ︑カギホック︑吸着テープ︵マジッ

布 絵 本 と は 名 前 の 通 り︑布 で で き て い る﹁触 れ る 絵 本﹂で す︒に具合が悪くなることもしば

間 が か か り︑一 生 懸 命 覚 え よ う と す れ ば す る ほ ど 授 業 中と い わ れ た こ と が 何 度 も あ り ま す︒物 事 を 覚 え る の に 時

近 所 の 人 た ち に も﹃ソ パ イ は 学 校 に 行 く べ き で は な い﹄

﹁僕は知的障害があります︒クラスメイトだけではなく︑

クテープ︶
︑ひも︑ファスナーなどを用い︑はずす︑はめる︑取る︑

しばありました︒チルドレン・

布絵本の呼びかけ

着ける︑ほどく︑結ぶなどの作業ができるものもあり︑手指の訓ス タ デ ィ・ク ラ ブ に 通 う よ うに な り︑初 め て タ ブ レ ッ ト を脱衣の練習を楽しみながら行うこともできます︒
布絵本の存在を︑カンボジア︑ラオスの人に知ってもらうため

使 っ て み ま し た︒タ ブ レ ッ ト

練にもつながります︒ボタン︑ファスナ︱などを触ることで︑着に︑サンプルの提供を日本で呼びかけています︒使用しなくなっを使って勉強するほうが集中ました﹂

中学校に進学することができなから無理だといわれていたで き ま す︒お か げ さ ま で み ん

たもの︑また︑つくっていただける方はご一報ください︒

デジタル図書の開発
昨年度から開発を始めたデジタル図書ですが︑クメール語︵カン ボ ジ ア︶︑ラ オ 語︵ラ オ ス︶と い う 少 数 言 語 が う ま く 読 み 込 め
ない︑合成音声が適切に出ないなどの課題に直面しました︒何よ

布絵本で学習する子どもたち

5
6

未来を創造・想像できる﹃ばしょ﹄エファの取り組み

チルドレン・スタディ・クラブ︵カンボジア︶
障害がある子どもたちが学ぶチルドレン・スタディ・クラブは︑
村人のご厚意で︑無償で場所を提供していただいた高床式住居の1階にあり︑段差がないことで︑足が不自由でもアクセスしやす
くなっています︒
クラブ開設から3年︑以前は学業に遅れがちな子どもたちでし﹃ばしょ﹄と聞いて思い浮かぶのは︑建物や施設などの﹁かたち﹂かもしれません︒もちろん︑ユニバーサルデザインで設計され︑安全に配慮した空間や遊具などがある﹁かたち﹂は理想です︒
エ フ ァ は ︑整 っ た 空 間 と い う﹁ か た ち ﹂だ け で な く ︑も し か し たら︑その前提となる﹁ばしょの空気感﹂を大切にしています︒﹁かたち﹂が整ったとしても︑安心・安全を感じない﹃ばしょ﹄に人は来る学校でクラスメイトから障害があることでからかわれ︑辛い気でしょうか？
持ちを抱えている子どもたちが︑来たい︑行きたいと思い︑安心して過ごし︑未来を創造・想像できる空気感がある﹃ばしょ﹄をつくることを︑エファは心がけていそして︑子どもたちのためます︒の﹃ ば し ょ ﹄づ く り に 欠 か せないのが﹁ひと﹂です︒訓練されたスタッフが常駐し︑子ども た ち を 見 守 り ︑必 要 な サ
ポートを提供することで︑未来 を 創 造・想 像 で き る﹃ ばしょ﹄が生まれます︒︵﹁ひと﹂については9頁特集に詳しく掲載します︶

2つのモデル小学校と図書室︵ラオス︶
移動図書館で本を読む楽しさ︑喜びを知った子どもたちは︑日常生活の中で本を読みたいと願うようになります︒その受け皿となる図書室を2つのモデル小学校に開設︒移動図書館がない日でも︑本を読む機会が途切れない環境をつくっています︒

友だちができて嬉しい
小 学 6 年 生 の ピ ン パ レ ン︵1 3︶さ ん は︑農 業 と 養 鶏

ピンパレンさん︵カンボジア︶まで障害をからかっていたクラスメイトの態度が変わりました︒

を 営 む お 父 さ ん︵4 3︶︑新 婚の お 姉 さん︵1 9︶と 義 兄

たが︑今ではクラスで1番の成績を収めることも︒すると︑それクラブで学び︑成長した子どもたちは︑自らの力で︑学校を安心・の 4 人 暮 ら し で す︒お 父 さ ん は︑生 ま れ つ き 視 覚 障 害 が軽度の学習障害があります︒

あ り︑読 み 書 き に 苦 労 し て き ま し た︒ピ ン パ レ ン さ ん は

安全な﹃ばしょ﹄に変えたのです︒

移動図書館︵ラオス︶

紙芝居の読み聞かせを行います︒最たちの緊張を解き︑その後︑絵本やため︑はじめにゲームや歌で子ども

では︑読書の楽しさを感じてもらうと協働で行っている移動図書館活動が高いものです︒ラオス国立図書館

ま っ た の で︑病 気 の 人 を 支に心臓病で亡くなってし

ち ば か り で す︒母 が 五 年 前

みんな優しくて素敵な人た

ちは︑クラブの子たちです︒

し た︒本 当 に 仲 の 良 い 友 だ

言う子もいます⁝でも前よりは一緒に過ごせる人が増えま﹁学校でも友だちができて嬉しい︒影で意地悪なことを後に︑好きな本に出合い︑選ぶ楽し

える看護師になりたいです﹂

本に慣れ親しんでいない子どもたちにとって︑読書はハードルさを知ってもらう﹁自由読書﹂の時間を設けています︒

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未来を一緒に描いてくれる﹃ひと﹄保護者や集合村のリーダーを対象とした研修会︵カンボジア︶

本や場所は﹁もの﹂である以上︑それを生かす﹃ひと﹄の存在が重要です︒エファは︑一人ひとりの子どもの障害について理解し︑特性や学習スタイル︑コミュニケーション方法に合った対応ができる人材の育成を行っています︒
障害児が通う学校教員だけではなく︑地域住民のリーダーにも︑障害児の特性や︑障害者と権利について学ぶ機会を提供していま
子どもたちにとって︑自分のことを気にかけてくれる﹃ひと﹄がす︒
いること︑先生や大人たちがいつも見守っていることが︑何よりの心の支えになります︒

エファの取り組み

コミュニティボランティア教員の配置︵カンボジア︶
カンポット州で3カ所運営している︑障害児が放課後に通う﹁チルドレン・スタディ・クラブ﹂に︑教育局からトレーニングを受けたコミュニティボランティア教員を配置しています︒
教授法だけではなく︑子どもの権利などについても研修をしています︒クラブは月曜日から金曜日まで開いており︑子どもたち
がわかるまで︑寄り添いながら学習をサポートしています︒

実施しました︒

ラオス国立図書館と協働で︑モデル校の教員を対象とした︑学学校図書室の管理・運営と活動︵ラオス︶

害がある子どもの保護者がいます︒チルドレン・スタディ・クラ

校図書室の管理・運営方法を学ぶ研修会を開催しました︒また︑誰に相談してよいのかわからず︑一人で悩みを抱えている︑障ブで子どもたちが学んでいる間︑迎えに来た保護者同士が︑悩み子どもたちを引き付け︑興味が持てる教材制作も行いました︒

一人ひとりの成長を見つめたい

相談や情報交換をする場面がよくみられます︒
そのために︑保護者も参加する︑子どもの人権に関する研修会を開き︑また︑障害があっても取り組める農薬を使わない菜園づくりなどの職業訓練を行っています︒加えて︑クラブのある集合
村のリーダーや︑子どもたちが通う学校教員を対象とした研修会も開催しています︒

サパントング・ヌー小学校 校長
ヴィッサイ・レウハチャック︵ラオス︶﹁研修会に参加し︑本の登録︑管理方法など︑学校図書

ス国立図書館職員︑パサイ小学校︑︵障害児支援協会︶と協働し︑ラオ支援を行っている団体ACDA

ラオス国内で長年にわたり障害児

読 書 推 進 事 業 を 実 施 し て い ま す︒

児 が 通 う モ デ ル 小 学 校︵2 校︶で首 都 ビ エ ン チ ャ ン に あ る︑障 害

れからもずっと一人ひとりのの 子 ど も た ち と あ り ま す︒こ

し て も︑私 の 心 は 一 人 ひ と り

し て も ら い た い の で す︒卒 業

び を 経 験 し て︑中 学 校 に 進 学

自分の可能性を見つけだす喜らいたい︒そして学問だけではなく︑人と接する楽しさ︑て障害がある子どもたちに小学校をちゃんと卒業しても室 で で き る さ ま ざ ま な 活 動 を 学 び ま し た︒私 は 校 長 と し

サ パ ン ト ン グ・ヌ ー 小 学 校 の 教 員

成長を見つめていきたいです﹂

障害児を考慮した学校の計画と個別教育計画研修会︵ラオス︶を 対 象 と し た︑障 害 児 を 考 慮 し た
計画策定の方法を伝える研修会を

910

ラオ語で「こんにちは」

まちかど

日本の皆さまへ！
エファ ラオス事務所 ソンパン・パンナニシット

2008年から現地スタッフとして学校図書室
運営等に従事︒この夏︑初来日にあたりメッセー
ジが寄せられました︒﹁ラ オ ス で 十 分 な 教 育 を 受 け る こ と が で き な
ゲ ス ト ハ ウ ス の 受 付 と し て 働 い て い た 時︑私

い 子 ど も た ち へ の ご 支 援 に 感 謝 申 し 上 げ ま す︒

もたちの教育のために働きたいと夢見ていたのた︒
もし機会があればラオス社会の発展や︑子どエファが職員を募集していると教えてくれましあり︑子どもたちのために本があることです︒

は︑たとえ小さくても︑どの小学校にも図書室が手 助 け を し た い と 強 く 思 い ま す︒私 の ビ ジ ョ ン

る た び に︑子 ど も た ち が 本 に 触 れ る 機 会 を 持 つの 英 語 で の 会 話 を 聞 い た 日 本 人 の お 客 さ ん が︑で︑採用されたときに大喜びしたことを今でもの場合もあります︒学校がら1︑2年生のクラスだけない村もあり︑校舎不足か難を抱えています︒学校が農村の教育は多くの困てラオスで皆さまとお団 体 で す︒日 本 で︑そ しや情報を届ける唯一のかわらず︑小さな村の子どもたちに︑新しい知識

オ ス 国 立 図 書 館 と 協 働 し︑過 酷 な 道 路 事 情 に かは︑発展とは程遠い状況にあります︒エファはラ

ラオスは国土が狭く︑貧しい国です︒特に農村

遠 す ぎ る︒教 材 が な い︒そ会いできることを楽し覚えています︒

うした理由で退学する子

わかりました！
︵プロジェクトコーディネーター

ミン︶

でご飯を持ってくるのがカンボジア流だと︵丼のイメージ︶︒ラオスの屋台とは違い︑鍋乗 せ︑そ の 上 に お か ず を 乗 せ る の が 一 般 的

驚きです︒ラオスの場合は︑一皿にご飯をが！

きました︒開けてみると︑たっぷり白いご飯

みにしています﹂かずと一緒に店員さんが︑大きな鍋を持って台のスタイルはラオスと変わりませんが︑お選んでご飯と食べるのが普通でした︒この屋を食べました︒おかずは何種類もあり︑3つ

カンポット州への移動途中︑屋台でランチました！

私は先日︑出張ではじめてカンボジアを訪れ

ラオスとカンボジアは隣同士の国ですが︑ご飯は鍋でやってくる

どももいます︒村々を訪れ

アジア
ライブラリ

11
12

こくん

サバイディー
カンボジア

まちかど

アジア
ライブラリ

クメール語で「仲間」
エファをご支援いただいている方々をご紹介します。

カオノム・キー・メオ︵ラオス風かりんとう︶
まち全体が世界遺産であるルアンパバンを訪れたことがある方々なら︑この名物のお菓子をご存知だと思います︒
カオノム・キー・メオは︑サクサクでおい
しい︑作り立てかりんとうで︑朝市でしか買えません︒
店の方に好みの量を伝えると︑透明の袋に入れてくれます︒
お値段は2万キップ︵約150円︶から︒
カオノムは﹁お菓子﹂︑キーは﹁フン﹂︑メオは﹁猫﹂︒猫のフンのお菓子という意味です︒
昔の人が︑かりんとうの形が猫のフンに似てカンボジア王国幼稚園教員養成学校 校長

パット・キムニンで建設された子どもの家は︑されました︒
当時︑カンボジア

ェクトの経験を受け継ぎ設立た﹁アジア子どもの家﹂
プロジ

結成

周年事業として行われ自治団体労働組合︵自治労︶のエ フ ァ ジ ャ パ ン は ︑全 日 本す︒

で苦しんでいる学生がいま

秀 で あ る も の の ︑家 庭 の 貧 困僻 地 か ら 来 る 学 生 や ︑成 績 優ン ペ ン に 出 て き ま す ︒中 に は園 教 員 を 目 指 し て ︑首 都 プ ノ

高 校 を 卒 業 し た 学 生 が ︑幼 稚ミン︶いるから︑そんな名前を付けたのではないかと

左・パット校長

右・鎌倉︵プロジェクトコーディネーター

！？

ク は ︑現 校 長 か ら の メ ッ セ ー

れ て い ま す ︒今 号 の ム ペ ア ッ

校︵幼稚園併設︶として使用さ現 在 ︑国 立 幼 稚 園 教 員 養 成 学

新型コロナウィルス感染症もの皆さんに感謝いたします︒

支 給 し て く だ さ る ︑ご 支 援 者

そんな学生たちに奨学金をります﹂

ボジアご訪問をお待ちしてお落 ち 着 い た 今 ︑皆 さ ま の カ ン

設 で す ︒カ ン ボ ジ ア 全 土 か ら ︑一の幼稚園教員を養成する施

ま す ︒こ こ は カ ン ボ ジ ア で 唯

はいまでも大切に使用していた ︒ア ジ ア 子 ど も の 家 の 建 物

年に校長として着任しましン と 申 し ま す ︒私 は 2 0 1 7

員 養 成 学 校 の パ ッ ト・キ ム ニ﹁カンボジア王国幼稚園教ジをお届けします︒

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ラオス

ムペアック

目標金額
500万円

エファジャパン夏 募金
本がつくる 、キミの未 来のものがたり

2 0 2 4 年 6月2 1日（ 金 ）〜8月3 1日（ 土 ）生きていくための知識を得ることができる本、未知の世界に向けて扉を開き、想像力や共感力を育み、自分の生き方をも授けてくれる本 ──
エファは本の力を信じ、子どもたちに本を届ける活動を行っています。
しかし活動を続けている中で、カンボジアやラオスの障害がある子どもたちが、利用可能な本が皆無に等しい現実に直面しました。
障害がある子どもたちを取り残してはいけない！
そんな願いから「ないなら、つくろう」と、ラオ語（ラオス）とクメール語（カンボジア）のアクセシブル（利用しやすい）図書の開発に挑戦しています。募金は、特に障害がある子どもたちが利用できるデジタル図書開発や、購入に充てさせていただきます。
そして教材（もの）を届け活用するためには、安心でエファジャパンHPのNEWS一覧該当ページ
から詳細・支援方法がご確認いただけます。

きる場所（ばしょ）や、見守る人（ひと）が必要です。

「もの」
「ばしょ」
「ひと」
を整えていくためのご支援をお願いします。

達成に向けてお力添えをお願いいたします。

https://www.efa-japan.org/post-17544/

えんぱわ 通巻73号（2024・6・夏）
2024年6月15日発行

発 行 人： 伊藤道雄
編集協力：（株）MAG MAG、莇田清二発 行 所： 特定非営利活動法人エファジャパン事務局〒102-0074 東京都千代田区九段南3-2-2 九段宝生ビル3階
TEL：03-3263-0337 FAX：03-3263-0338 Email：info@efa-japan.org
https：//www.efa-japan.org/※エファジャパンは、全国の地方公共サービスに携わる人たちが応援する、国際協力NGOです。アジアの子どもたちへの教育文化支援・福祉支援を行っています。
※認定NPO法人であるエファジャ
パンへのご寄付は、税制優 遇の対象です。