令和４年度 宮崎市立東大宮小学校 学校関係者評価書
教育目標
学校像
児童像

重点目
標
１目

かがやく子ども（徳育の充実）

重点
目
標
３

重点
目
標
４

重点
目
標
５

学び合う子ども（知育の充実）

ねばりぬく子ども（体育の充実）特別支援教育の深化・充実

信頼される学校づくり

３：ほぼ期待どおり

４：期待以上○教師が所属感をもてる学校○ 教職員が一体となって本校の教育目標の具現化をめざし、児童一人一人を大切にした教育活動を展開し、家庭・地域に信頼される学校づくりを進める。
○ 児童の資質・能力の育成、基本的な生活習慣の定着、規範意識の向上、体力向上を図るとともに、生命尊重につながる健康教育や安全教育の徹底に努める。
○ 保護者、地域と連携し、自分が生まれ育った地域や学びいそしむ学校に誇りと愛着をもつとともに、自分を育て伸ばしてくれる保護者、先生、友だちや地域の人々に感謝の念をもつ児童の育成を図る。
重点取組事項

学校の自己評価（成果〇・課題●）

自己評価

学校関係者委員評価評価委員

１.○各学級での指導や集会等での話を通して、挨拶をする意識の高まりが少しずつ見られ始めた。
【豊かな心の育成】●挨拶・返事・無音の場が習慣化されるように指導を継続していく必要がある。
１ 基本的な生活習慣の定着（挨拶
２.○学級での指導や校内放送等を利用して、重点的に指導を行い、児童の規範意識を高めることができた。
や返事の徹底・無音の指導）●今後も全職員で共通実践を行いながら、時と場に応じた適切な行動のできる児童の育成を図っていく必２ 規範意識の向上（約束事の徹底、要がある。
集団行動様式の定着）
３.○様々な教育活動の場において、自己存在感や自己決定、共感的人間関係を育む場を設けることができた。 ３３ 生徒指導の三機能を生かした指●児童の自己肯定感を高めるために、生徒指導週間等を利用しながら、学級活動でＳＳＴを行う等、具体的な取組を実践していく必要がある。
導の実践
４.○いじめ根絶週間に校内放送での担当による話や学級活動、道徳科の授業等を通して、人権教育や道徳教
４ 人権教育・道徳教育の推進

横断歩道等での挨拶がよく見られるようになり、挨拶が少しずつ良くなってきていると感じられる。学校での指導が子どもたちに行き届いている証拠ではないかと思われる。今後も指導を継続し、より一層、挨拶のできる子どもたちを育てていってほしい。また、児童自身が主体となってできるボランティア活動を充実させ、心の教育を行っていってほしい。

【資質・能力の育成】
１ 学習態度の育成、学習環境づくりや指導法の工夫改善
２ 情報機器操作能力の育成、視聴覚機器の効果的な活用
３ 読書活動、図書館活用の推進
４ キャリア教育の推進

１.○年度初めに全職員で学習のきまり等について共通理解を行うことで、学習環境を整えたり、日々の細かい指導を行ったりすることができた。また、相互参観授業を行い、授業力の向上を目指すことができた。
●学習のきまりや学習態度の育成を継続的に行い、徹底が図れるようにしていく必要がある。
２.○タブレットを中心とした情報機器や視聴覚機器の活用を積極的に行いながら授業を展開できたため、児童のタブレットの操作能力を十分に高めることができた。
●タブレットの効果的な活用については、今後も継続して工夫・改善を図っていく必要がある。
３.○週１回の学級単位での貸出や図書委員会を中心とした読書活動の推進、朝の読み聞かせの実践等により、 ３読書活動の充実を図ることができた。
●家庭における読書の習慣化をより一層図っていく必要がある。
４.○キャリアパスポートの活用について共通理解を図り、計画的に実践することができた。
●キャリアパスポート以外でのキャリア教育の具体的な実践を検討していく必要がある。

授業の中で、タブレットの活用を図りながら、学習に取り組んでいる姿が見られ、中・高へ向けての土台づくりができていると感じる。タブレットだけでなく、従来のパソコンの活用も図っていけるとよい。
読書活動については、読書活動をより一層充実させていってほしい。
家庭との連携を図るためにキャリアパスポートの評価ができるとよい。

【体力の向上】
１ 健康教育の推進
２ 体育的行事の充実、運動に親しむ態度の育成
３ 食に対する正しい理解
４ 安全に行動できる児童の育成

１.○朝の検温やマスクの着用、手指消毒、給食時の黙食等できる限りの感染症予防対策を家庭や地域の理解や協力を得ながら実施することができた。
●児童自身が自分で気付き、感染症対策やけがの防止等に対して実践できる力を育てていく必要がある。
２.○コロナ禍の中で感染症対策を講じながら体育科の授業や運動会、水泳指導（６年のみ）を実施することができた。
●コロナ禍における、全学年の水泳指導や密になる運動等への対応を考えていく必要がある。
３.○給食感謝集会や給食だより等を通して、児童や家庭への食への意識付けを図ったり、栄養教諭を活用しながら食育の充実を図ったりすることができた。
●残菜を減らすための具体的な取組を実施していく必要がある。
４.○交通安全教室や避難訓練等の行事を通して、安全教育を実施することができた。
●校内のみならず校外での児童の安全意識を高めるとともに危険予知能力を育てていく必要がある。
１.○就学相談委員会、ケース会議等を計画的に実施することができた。
●職員のさらなる資質向上のために研修会等の充実を図っていく必要がある。
２.○就学相談委員会やケース会議、教育相談等において個に応じた対策を協議したり、個別の指導計画・支援計画に基づいた指導を行ったりすることができた。
●個に応じた指導の充実を図れるよう、より一層児童理解を深めていく必要がある。
３.○コーディネーターを中心としながら、児童や保護者のニーズに合わせた支援を行うことができた。
●全職員で情報を共有し、支援体制について共通理解・共通実践ができるようにする必要がある。
４.○関係機関との連携を密にしながら、組織的に対応することができた。
●関係職員だけでなく、全職員が関係機関との連携を図っていけるよう、情報交換や共通理解の場を設けていく必要がある。
１.○校務支援システムの活用や会議の精選、校時程の工夫等、働き方改革の具体的な実践を行うことができた。また、児童及び保護者へのアンケートによる評価や学期ごとの各校務部や各学年の反省を行い、課題については、工夫・改善を行いながら、教育課程を実践することができた。
●働き方改革については、今後も具体的な方策について検討していく必要がある。
２.○各種研修や主題研究での学力向上に関する研修や相互授業参観の実践、ICT 機器の効果的な活用の実践等を通して、教職員の資質を高めることができた。
●各種研修での成果や課題を明確にし、課題については改善策を検討していく必要がある。
３.○学校ホームページやマチコミメール等にて適宜、連絡や情報発信を行ったり、積極的に地域人材を活用しながら活動を行ったりすることができた。
●学校の課題を家庭や地域と共有し、課題の改善に向けて、一体となって取り組んでいく必要がある。
４.○相互参観や保幼小連絡協議会、東大宮中新入生説明会等を実施し、情報交換を図ることができた。
●相互参観等や情報交換会等を今後も定期的に実施しながら連携を深めていくとともに、スタートカリキュラムの整備を図っていく必要がある。

感染症対策のため、様々な制限がある中で、６年生だけでも水泳指導が実施できたことや半日での運動会が実施できたことは大変よかったと思う。また、体育科の学習において、東大宮スポーツクラブを活用しながら、水泳 ４指導や陸上指導の充実を図ることができたことも大変すばらしかった。今後も、様々な場面で地域との連携を図っていってほしい。

育を計画的に行うことができた。
●時と場に応じて思いやりをもった適切な言動ができるように、児童の実践力を育てていく必要がある。

重点目標
２

２：やや期待を下回る「自ら学び、自ら思いやり、自らきたえる子ども」～ あいさつと笑顔があふれる東大宮小学校 ～○子どもが楽しいと思える学校○保護者が子どもを安心して預けられる学校○地域住民が自分たちの地域の学校と誇れる学校○かがやく子ども（礼儀正しく節度ある行動がとれる子ども） ○学び合う子ども（ともに学び合い、向上心に燃える子ども）○ねばりぬく子ども（心身ともに健康で、実践力のある子ども）

経営ビジョン項

評価 １：改善を要する【特別支援教育の深化・充実】
１ 教職員の資質の維持・向上
２ 個に応じた適切な指導の展開
３ 多様なニーズに対応できる校内支援体制の確立
４ 関係機関との積極的な連携に基づく推進体制の確立【信頼される学校づくり】
１ 学校の新しい生活様式や働き方改革を踏まえた教育課程の編成や実施・評価
２ 教職員の資質の向上を図る現職
教育や各種研修の充実
３ 家庭や地域・諸関係機関との連携や教育活動の展開
４ 保幼小中との円滑な接続や連携

３

３３

不登校傾向の児童対応等でご苦労も多いことと思う。地域としても何かできることがあれば協力していきたいと考えている。フリースクール等の組織とも情報交換を行いながら、様々なサポート体制が活用できるようにしていってほしい。

学校のホームページがとても充実している。今年度より新設された「ギガギガ」のコーナーでは、子どもたちのタブレット活用の様子がよく分かる。また、日々、情報更新がされており、学校から積極的に情報発信がされていると感じる。
地域としてもコロナ禍により、地域の行事等ができないことも多かったが、再開できるようにしていくことで地域の良さや魅力を子どもたちに伝えてきたい。

３

３

改善策
挨拶のできる子どもの育成を重点指導項目とし、全職員で指導に当たってきた。少しずつ、自分から挨拶のできる児童が増えつつあるが、全体としてはまだまだだと感じている。引き続き、常時指導、集会や放送での指導、地域や家庭への協力の呼びかけを行いながら、挨拶の習慣化を図っていきたい。ボランティアについて
は、奉仕活動を教育課程に位置付けることでボランティア活動の機会を設けていきたい。
タブレットの導入から２年が経ち、児童の技能も向上してきた。職員も積極的にタブレットを活用した授業を行うことができるようになっているが、タブレットを使うことが目的にならないように活用の仕方については引き続き工夫・改善を図っていきたい。
ボランティアによる朝の読み聞かせや諸活動の時間での読書活動など、読書の機会を積極的に設けていきたい。
キャリアパスポートの活用については、今後検討し、家庭との連携を図っていきたい。
今後も新しい学校の生活様式にのっとり、新型コロナウイルス感染症対策を行いながら、感染拡大防止に努めるとともに、学校行事を積極的に実施していきたい。
体育科に限らず、他教科においても地域の人材や素材を活用しながら、指導の充実を図っていきたい。

３

今後も特別支援教育に関する研修の機会を設け、職員の資質向上を一層図っていけるようにしていきたい。
就学相談委員会やケース会議において、支援を必要とする児童についての対策について協議を行ってきたが、支援体制のより一層の充実を図っていく必要があると思われる。様々な機関と連携を図っていきたい。

４

午前中５時間授業を実施し、放課後の時間に教材研究や学級事務の時間を確保する等、働き方改革に取り組むことができた。また、校務支援システムの活用により業務の効率化を図ることができた。次年度も継続していきたい。
学校のホームページにタブレットの活用を紹介する「ギガギガ」のコーナーを新設し、学校での取組を紹介することができた。今後も学校の様子についてホームページ等を通して各家庭に情報発信していきたい。
地域の行事が再開した際には、児童に情報提供を行い、参加の機会を促していきたい。