子育て支援を入口にしたＪＡの新しい仲間づくり
に関する一考察―ＪＡみどりの涌谷支店の活動を手がかりにして―
一般社団法人

ＪＡ共済総合研究所
調査研究部

研究員

ふく

福

だ

田 いずみ

アブストラクト
少子化対策・子育て支援の必要性が叫ばれる中、地域の中では様々な担い手による子育て支援が実施されている。ＪＡにおいても、地域の次世代支援を目的として「子育て支援センター」の運営や「子育てひろば」などを実施し、地域の子育て支援に参画している。
本稿では、ＪＡの子育て支援の取組みの中から、宮城県のＪＡみどりの涌谷支店において、平成22年度から女性部の協力を得て実施している子育て支援「PIKAPIKAママくらぶ」の取組みが、ＪＡ女性部員の新規加入へとつながった事例について報告する。
具体的には、実践内容をはじめ、地域の子育て支援の中での位置づけや特徴について述べるとともに、この活動を通して生まれた参加者とＪＡ女性部との関係性について報告する。また、参加者のひとりに行った半構造化インタビューの結果を「複線経路・等
テ ム

至性モデル（TEM）」の手法を用いて分析し、ＪＡ女性部に加入するまでの心の動きを可視化し、ＪＡの子育て支援の新たな仲間づくりに関する効果と課題について考察を行う。
（キーワード） 次世代対策

ＪＡ女性組織子育て支援

目 次
１．はじめに

５．ＪＡ女性部に加入するまでの道のり―TEM

２．
「PIKAPIKA ママくらぶ」の活動を用いた分析から―３．地域における「PIKAPIKA ママくらぶ」の位置づけ

６．ＪＡの子育て支援活動と新たな仲間づくりの効果と課題

４．活動を通して生まれた参加者との関係

７．おわりに

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している。本稿では、このような農村地域の

１．はじめに実情に対応し、子育て支援活動を続けてきた

子育て支援というと、広義には労働者の子

結果、集まってきた若い母親たちをＪＡ女性育てを支援する各種労働制度や保育所などの部の加入につなげた取組みに関する調査・研保育事業も含まれるが、狭義には地域の在宅究結果を報告する。
本研究を通して、ＪＡの子育て支援活動が子育て家庭への支援を示す場合が多い。
地域の在宅子育て家庭への支援（以下、地次世代の組合員である農家のお嫁さんと地域域子育て支援）は、大家族での生活や緊密なの若い母親をつなぎ、さらには、ＪＡとのつ地域関係によって子育てが支えられていた時ながりを育んでいくためにはどのようなこと

代には、その必要性がそれほど感じられてはが必要なのかを明らかにしていく。

いなかった。しかし、現代ではそれらの支え

なお、本稿の構成は以下のとおりである。

が少なくなり、社会全体で地域子育て支援に

まず、第２節においてＪＡみどりの涌谷支店

取り組む必要性が認識されるようになった。

の実践事例を報告し、第３節では、地域にお地域子育て支援の活動は、現在のような支けるこの活動の位置づけや活動の特徴につい援の制度がなかった時代、子育ての当事者やて述べていく。続いて第４節では、活動を続

地域のニーズに気づいた有志が自発的に始めけたことによる効果などについて報告する。

たものが原点となっている。そのようにして

第５節では、参加者のひとり（農家のお嫁さ

これまでに各地で多くの先駆的な子育て支援ん）に対して行った半構造化インタビューのに関する活動が展開されてきた。

データを複線経路・等至性モデル（TEM）

福祉事業の多くが献身的な民間の活動が先の手法を用いて分析し、ＪＡ女性部に加入すにあって、後にそれを自治体や国が制度化るまでの心の動きを可視化し、加入の動機づし、補助金を出すなどして公営の事業を立ちけとなった要素について考察を行う。そして上げてきた歴史を持つが、子育て支援に関し

第６節においてＪＡの子育て支援と新たな仲ても例外ではない。

間づくりの効果と課題について考えていく。

現在は、国の制度として地域子育て支援拠点事業があり、子育てひろば等の様々な類型

２．「PIKAPIKAママくらぶ」の活動の子育て支援制度が設けられているが、それＪＡみどりの涌谷支店において実施していらの適用を受けず、地域の支援ニーズを捉える「PIKAPIKAママくらぶ」は、ＪＡみど

た民間活動として独自に行われている子育てりの女性部・涌谷支部のメンバーがＪＡの担支援も数多く存在する。

当者とともに平成22年度から継続実施してい都市部に比べ大家族の暮らしが残っている

る子育て支援活動である。

といわれる農村部においても、過疎化や少子平成26年度で５年目を迎えたこの活動は、化の進行などで母親同士、そして就園・就学

他の地域から嫁いできた農家のお嫁さんが子前の子ども同士のふれあいの場や機会は減少

育て期に孤立しがちであることを知ったＪＡ

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女性部員の、「子連れで気楽に集まって交流

写真１ 保育の様子（奥ではママたちが調理実習中）できる場を作ってあげたい」という思いを実現したものである。
（１）概要「PIKAPIKAママくらぶ」の活動は、実施要領を図表１のとおり定め、毎年５月に開講し、翌年の２月ごろまでの間に概ね６回の講座を実施している。
活動日には、ＪＡみどりの女性部・涌谷支
部の子育て支援メンバー１と、支店のふれあい係の担当者が連携して実施している。また、プログラムの関係上、応援の必要性が生じた際は、同支店の職員がサポートする体制の２階にある会議室が使用されている。広いをとっている。

会議室のワンフロアを料理や手芸を学ぶ母親のコーナーと、保育を受ける子どものコーナ

利用者の登録人数は、現在14名である。

ーに分けて、ひとつの空間の中でいつでも親（２）活動方法

子がお互いを確認できる状況を作っている

この活動の開催時間は、最後のおやつタイ（写真１）。こうすることによって子どもたち

ムを含め、通常10時から13時くらいまでであは不安を感じることなく過ごすことができ、る。

母親たちも安心して講習を受けられる。

活動場所には、主にＪＡみどりの涌谷支店

しかし、事務用の会議室を使用しているた（図表１）PIKAPIKAママくらぶ実施要領
１目

このくらぶは、地域に住む子育て中の若い母親を対象に、子育ての支援の場を設け、母親達の自的 分磨き、また仲間（友達）づくりなど生活を充実させ、ＪＡ事業に理解を深め、若い世代とＪＡをつなぐことを目的とする。

２

名

称 この名称は「PIKAPIKA ママくらぶ」と称する。

３

主

催

４

対

５

参加負担金 参加費は毎回材料費として 300 円～ 500 円程度をいただく。

象

このくらぶの主催はみどりの農業協同組合涌谷支店とする。（子育て支援の担当は、みどりの農業協同組合女性部涌谷支部とする。）

者 ①涌谷地域に在住する 20 ～ 30 代の母親とする。②定員については、10 名とする。

６

開 催 期 間 内容は、生活・健康・食育・地産地消などに関して知識高揚を図るものとし、年６回の開催とする。

７

事

８

経

務

局 事務局は、みどりの農業協同組合涌谷支店ふれあい係に置く。
費

経費の支出は、参加負担金の中からとみどりの農業協同組合涌谷支店生活指導の文化活動費より支出する。

（出所）みどりの農業協同組合涌谷支店「PIKAPIKAママくらぶ実施要領」より転載

１ ＪＡ女性部・涌谷支部における子育て支援サポーター。登録人数は９名（平成27年２月現在）

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め、調理実習や手芸などの講習を行う際は、（図表２）PIKAPIKAママくらぶ開催講座内容

様々な工夫をこらし対応している。
調理実習の時には、女性部のメンバーや実施月

ＪＡ職員等が事前に食材の下準備をしたり、５月

内容に応じて卓上電磁調理器やホットプレー
トを使用するなどして、母親たちの学びを支
えている。

７月
８月
10月
１月
３月

また手芸講座の際には材料の下準備だけでなく、ミシンが必要な場合は女性部のメンバ
最後まで完成できるよう熱心にサポートして

実施月
６月
８月
10月

いる。

12月

ーが自前のミシンを持ち込む等して、作品が子どもの保育に関しては、各自で遊びたい
玩具を各家庭から持参し、帰りには持ち帰るシステムを取っているため、ＪＡ側で用意・管理する物はフロアマットと少量の玩具程度となっている。この活動のため大きなコストや管理の手間をかけず非常に合理的に活動をすすめている。

２月

平成22年度からこれまでに実施された活動

５月

その５年間の実施内容を見ていくと、手芸

７月
９月
11月
12月

や料理などの母親の学び・交流とともに季節

２月の内容は、図表２のとおりである。

の行事や工作など、親子が一緒に楽しめるプ
ログラムとなっている。ほとんどの講座は、実施月

その分野に関して心得のある女性部のメンバ

５月ーが担当しているが、内容によっては、専門

７月
９月
11月
12月

講師に派遣を依頼する場合もある（次頁写真２）（次頁写真３）。
母親が手芸や料理の講座を受けている間の子どもたちの保育は、元保育士や子育て支援

23 年 度実
施内容
開講式 「米粉を使ったピザ作り」
七夕飾りつくり手袋人形つくりクリスマス会「クリスマス絵本の読み聞かせ」「ケーキデコレーション」
閉講式 「読み聞かせ・手袋人形の使い方を学
ぼう」「ひなまつりランチ」

24 年 度
実施月
実
施
内
容
５月
開講式 「米粉を使ったアップルパン作り」
７月
七夕・スイカ割り
９月 「通園バッグ作り」
11月 「手袋人形の遊び方、絵本の読み聞かせ勉強会」
12月
クリスマス会 ケーキデコレーション
２月
閉講式 キャラ弁づくり
実施月（３）実施内容22 年 度実
施内容
開講式 「手作り絵本の読み聞かせ」「育ててみようミニトマト」「石鹸作り」「布絵本作り①」「ベビーマッサージ教室」「布絵本作り②」「手作りデザート教室」「布絵本作り③」「米粉スイーツ作り」「布絵本作り④」
閉講式 「布絵本を完成させよう⑤」
修了ランチパーティー

２月

25 年 度実
施内容
開講式 「親子でお城山ハイキング」「育ててみようミニトマト」「ゲームとリズム遊び」「スイカ割り」「米粉クッキング」「クリスマスのタペストリー作り」「親子クッキングフェスタへの参加」
閉講式 ひな祭り飾り巻き寿司
修了ランチパーティー
26 年 度実
施内容
開講式 「親子でトマト狩り」＆育ててみよう
ミニトマト（進呈）「ミニミニ運動会」「スイカ割り」「マカロンケース作り」「米粉クッキング」「手作りマラカス＆クリスマス会」
閉講式 「親子で米粉ピザ作り＆修了ランチ
パーティー」（出所）ＪＡみどりの『「PIKAPIKAママくらぶ」開催講座内容』より筆者
作成に関する研修会の受講経験を持つ女性部のメ

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写真２ フ ードコーディネーターを招いて  「巻きずしづくりの講習」（平成26年２月）

写真４ 元保育士の女性部員による読み聞かせ

写真5

写真３ ＪＡ女性部員による
  「マカロンケースづくりの講習」
  （平成26年９月）

集 いの最後のおやつ「コミュニケーション
タイム」

ンバーが担っている（写真４）。
特に元保育士は、その豊富な経験や専門性を活かして、子ども向けのプログラムの考案
やイベントの進行など、保育に関するリーダ
ー的な役割を担っている。このようにして「PIKAPIKAママくらぶ」の活動は、ＪＡ女
性部のメンバーの持つ得意分野や経験、専門性を活用しながらすすめられている。
また、毎回の講習の後にお茶とともに提供されるＪＡ女性部のメンバーによる手作りおやつや果物、漬物等をいただきながらの歓談の時間は、ＪＡ女性部のメンバーと参加者である地域の若い母親たちとのコミュニケーシ
ョンの場となっている（写真５）。

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④３．地域における「PIKAPIKAママくらぶ」の位置づけ

子育て・子育て支援に関する講習等⑤ 地域の子育て支援サービスについての情報提供

５年もの間活動を続けてきた「PIKAPIKA

⑥

一時預かり

他

ママくらぶ」は、地域の子育て支援の中でどこれらの活動を保育所、NPO法人、個人のような位置にあるのか。ここでは公的な制など様々な担い手が行っており、活動内容に度との関係と活動の特徴について述べていく。

関しても、総合的にあらゆるメニューを備えるものから「ひろば」（交流の場）的な活動（１）公的な制度との関連のみを行うものまで多様である。活動の頻度

現在、「PIKAPIKAママくらぶ」の活動がに関しても毎日活動しているものもあれば、行われている基礎自治体、涌谷町における子

年に数回のみ活動するものもあり、それぞれ育て支援事業には、平成17年度から実施しての事業主体の規模や特性に応じた形で行われいる地域子育て支援拠点事業（私立涌谷町保ている。

育園）がある。そして、平成22年度～ 26年

国の地域子育て支援拠点事業の対象となる度を計画期間とした「涌谷町・安心子育て支ためには、上記の⑥以外の機能を備え、最低援プラン（涌谷町後期行動計画）」２においてでも週３回、一日に５時間以上開設されるこは、地域の子育て支援を多様な機関や民間団とが求められる。（⑥は、地域子育て支援拠体等が連携して行うことが描かれている。

点事業とは別に、一時預かり事業として制度

涌谷町ではこの計画にのっとり、後期計画

化されている）。

が開始した平成22年から宮城県の子育て支援

これをクリアするためには、専従の職員やコーディネーター養成事業に有志住民を派遣

施設設備が必要となり、地域の小さな活動にしており、現在その受講者が子育て支援サー

とってはかなりハードルが高い。さらに、こクルを立ち上げるなどして地域の中で活動しれらは国の補助を受けて行う市町村の事業でている。（『PIKAPIKAママくらぶ』で活躍あり、市町村が事業の必要性を認め、予算をしているＪＡ女性部のメンバーの中にも、受確保することが前提となる。
そのような理由から、有志による活動等で講経験者あり）。
そして、地域の子育て支援活動の内容としはそこまでの形を求めず、身近な地域の人々ては、一般的には次のようなものが想定されのニーズに柔軟に応えていく小さな活動を選ている。

択することになる。
「PIKAPIKAママくらぶ」の活動もこれに該当する。

① 「ひろば」などの交流の場の提供②

子育てサークルの支援③

子育てに関する相談・援助

２ http://www.town.wakuya.miyagi.jp/gyose/kekaku/documents/project_kosodate.pdf

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（２）「PIKAPIKAママくらぶ」の特徴

子どもが幼稚園や学校に入ったので終了とい「PIKAPIKAママくらぶ」の活動は、上記

うことではなく、引き続き母親のみで参加す３（１）の①④に該当する内容をイベント的ることを奨励している点が最大の特徴といえに行うという限定的な活動内容であり、継続よう。

的に設置される地域子育て支援事業とは目指

子育てをする親にとって、地域の子育て支す役割も異なる。毎週数日以上設けられる継援は身近な場所で行われていることが必要で続的な子育て支援の場では、一定の専門性をあり、また、お互いの顔が見える小さな規模帯びた相談・援助や、様々な支援制度に関すのものに参加しやすさを感じる人も少なくな

る情報提供などの活動も視野に入ってくる。

いのではないだろうか。その意味においては一方、「PIKAPIKAママくらぶ」は、「子民間の様々な子育て支援活動が存在すること連れで気楽に集まれる場の提供」「子育て中が、地域の子育て環境を豊かにしていくと考の母親の学びの場」という目的にそって計画える。

的に準備された充実感ある活動を定期的に行

ただし、小さな活動といえども、良質な活い、「母親の心にひとときの安らぎをつくる

動を維持継続していくためには組織的な支援役割」や「子どもたちが元気いっぱい活動でが必要な場面も多い。この活動がＪＡの支援

きる機会を提供する役割」そして「子育てをにより支えられ、結果として涌谷町の地域子する親同士をつなぐ役割」を果たしている。

育て支援の一端を担う活動を継続できている

この地域には、他にも有志による子育てサークルが存在しているが、「PIKAPIKAママくらぶ」の参加者へのヒアリングでは、特に農家のお嫁さんから「活動がちょうど自分にことの意味は大きいといえよう。

４．活動を通して生まれた参加者との関係合っている」、「この程度の頻度なら参加し「PIKAPIKAママくらぶ」は、活動を開始

やすい」という声があがっている。そこには、してから丸５年が経った。平成22年５月の時

自分のことで出かけることに対する家族への点では、わずか６組の親子の参加から始まっ

遠慮といった核家族とは異なる農家のお嫁さたこの取組みも、口コミやＪＡの広報誌から

んの事情が垣間見られる。そのような中でこの情報発信等によって参加者が徐々に増え、の活動は、「ＪＡに行ってきます」と言えば現在は14組となっている。そして、その多く親世代にも理解してもらえる説明のいらないは継続参加者である。

外出先という価値を生み出しており、農村の

ここでは、この活動を続けてきたことで生子育ての閉塞感の解消の一助となっている。

じた参加者とＪＡ女性部の関係について述べ

また、地域子育て支援の多くが支援の対象ていく。

を就学前の子どもと親に限定しているが、この活動は子どものケアというよりも「母親同士の交流と学び」に重点を置いているため、（１） ＪＡ女性部がつくる子育て世代の交流の場

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「PIKAPIKAママくらぶ」は、ＪＡ独自の

特に農家のお嫁さんにとっては、農業後継取組みであるため、行政の子育て支援の情報者世代にしか共有できない悩みや理想を語り

ツールには載らないインフォーマルな活動で合い、支え合うことのできる仲間との出会いあるが、最初からＪＡの関係者以外にも広くの場としての機能を有していることが確認で門戸を開いている。活動が始まった頃は、農きた。

家のお嫁さんの割合の方が高かったが、現在

また、非農家の母親たちの多くは、この活の参加者の農家・非農家の割合は、半々くら動に参加するまでＪＡに足を踏み入れたこといとなっている。

がなかったが、「PIKAPIKAママくらぶ」の筆 者 が 初 め て「PIKAPIKAマ マ く ら ぶ 」
を訪れた、平成22年当時の活動の様子を振り活動を通してＪＡ、そしてＪＡ女性部の活動というものを知る機会につながっていた。

返ると、「布絵本作り」に熱中する若い母親（２）信頼関係の構築から新たな展開へたちのことが思い出される。
当時、筆者が行った参加者へのアンケート「PIKAPIKAママくらぶ」の活動を牽引し調査３の結果でも、母親たちにとってこの活ているＪＡみどりの女性部のメンバーたちに

動は、子育て仲間との交流の場であり、ここ

この取組みへの参加の動機について訊ねるに来て講習を受けている間、子どもから少しと、最も多かったのは「ＪＡ関係者からの誘

離れて自分の時間を持てたことによって、安い」という回答であったが、個別には「子育堵感や充実感を得られていることが明らかにて支援に興味があった」、「地域の役に立ちなっている。

たい」といった類の答えも多くあった。また、

そして近年、最初は第一子を連れて来ていＪＡ女性部のメンバーは、自分が子育てをした人が、今では第二子を連れて来たり、子どていた時に比べ、社会的には子育て支援の環もの就園を機に母親だけで来る継続的な参加

境や制度が整いつつあるが、「地域に子ども者がみられるようになってきた。このようなが少なくなった」ことをあげ、子育て中の親動向からは、この活動が地域の子育て中の子の孤立に対する問題意識を持っている。

「母親同士の交流と学びの場」として定着していることを窺い知ることができる。

原田ら（2001）４ の調査結果においても、
新興住宅地よりも農村地域に居住している母

再び筆者が今年度一年を通して活動を調査

親は話し相手が少なく、孤立傾向が高くなっし、参加者同士の関わり合いを見てきた中ており、そのことが乳幼児期の子どもの言で、この活動が子どもの成長をお互いによろ語・社会性などの発達にまで及ぶことを指摘

こび合い、育児などの苦労を語り合う場となしている。このことからも、農村地域におけっていた。

る子育ての孤立化の解消につながる支援の重３ ＪＡ全国女性協・ＪＡ全中『ＪＡ子育て支援活動実践事例集』平成23年３月作成に伴うアンケート調査
４ 原田正文・服部祥子（2001）『乳幼児の心身発達と環境－大阪レポートと精神医学的視点－』名古屋大学出版会、Ｐ150
～Ｐ152

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いえよう。

要性を窺い知ることができる。
このような地域の事情に鑑み運営メンバー
は、発足から現在までの５年間、参加希望者を分け隔てなく快く迎え、適度な距離感を保５．ＪＡ女性部に加入するまでの道のり―TEMを用いた分析から―

ちながらこの活動を通して母親同士の交流やこれまでＪＡみどりの涌谷支店で実施して学び、そして子どもの成長をあたたかい目でいる「PIKAPIKAママくらぶ」の活動が、見守り続けてきた。

ＪＡ女性部の新たな仲間づくりにつながった

今年度、筆者が行った母親たちへのヒアリ

事例について述べてきた。

ングでは「ここに来るとホッとする」、「スタここでは、農家に嫁いだ若い世代の女性

ッフがとても優しいので親子で毎回楽しみにが、活動に参加することによって、ＪＡ女性している」、「子どもの名前をしっかり覚え

部への加入にどのように動機づけされたのてくれて呼びかけてくれるのがうれしい」、か。その変容プロセスを分析し、ＪＡの子育「他の子育て支援にも行ってみたが、自分はて支援の意義について考察していく。

ここが一番好きなので来ている」、「ＪＡ女

なお、本調査に関しては、植草学園大学発性部の手作りおやつがいつも楽しみ」、「夫達教育学部の小川晶 専任講師の協力のもと、の転勤で転居したが、ここに来たくて車で一半構造化インタビューデータの取得および時間以上かけて通っている」などの意見が寄「複線経路・等至性モデル（TEM）」の手法せられた。

を用いた分析を行った。

テ ム

このような意見は、１年目のヒアリングの段階では聞くことのできなかったものであ（１）調査の目的

り、５年もの間、活動を継続してきたことで他県から専業農家に嫁いだ一人の女性が、参加者とＪＡ女性部のメンバーの間に信頼関ＪＡ女性部の加入や活動への参加を主体的に係が構築されたことを示しているといえよう。

果たしているというケースを丁寧に分析する

そのことを裏付けるように、「PIKAPIKA

ことで、ＪＡの子育て支援の有効性を明らか

ママくらぶ」の参加者たちにＪＡ女性部へのにするとともに、ＪＡの子育て支援を新たな加入を呼びかけたところ、現在の参加者全員

ＪＡの仲間づくりにつなげていくモデル形成（14名）５ が加入したという。これは、子育てに寄与する。

支援を入口にして地域の若い母親たちに交流と学びの場を提供し、同じ地域で暮らす子育て経験者として集まって来た若い母親たちのサポートを続けてきたことが信頼を生み、ＪＡに新たな人的つながりを生んだ結果であると（２）調査の方法
図表３の内容で半構造化インタビューを実施した。
インタビューイには、他県から農家に嫁い

５ 平成26年12月現在

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9:17:48（図表３）インタビューの詳細

Ａさん

年齢：30 代
子ども：長男、長女、第三子妊娠中
当該農家の「跡取り」である「長男」と結婚。農家の「跡取り」であるということを知らずに夫と交際。
結婚前は幼児教育関係の正規職員として関東地方の地元で勤務していた。
専業主婦、２世帯同居家庭で育つ。

Ｂさん

Ａさんの夫

Ｃさん

Ｂさんの母親Ｄさん

ＪＡ女性部において活動のリーダー的存在

インタビューイ

インタビュアー
インタビューの
時間、期間、場所

インタビュー項目

年齢：30 代 「農家の長男」
Ａさんの義母であり「姑」

植草学園発達教育学部・小川晶専任講師

ＪＡ共済総研・福田

90 分程度／回×３回（Ａさん以外は１回）
平成 26 年４月～平成 26 年 10 月
Ａさんの地元にて実施
・結婚について・農業について・子育てについて・「PIKAPIKA ママくらぶ」での活動について
・その他

だＡさんと、Ａさんの生活や子育てに深く関上げるとともに、ラベル（カード群）同士を係している人を選出した。

結ぶことでネットワーク化を試みた。

Ａ さ ん は、 Ｊ Ａ み ど り の 涌 谷 支 店 の④Ａさんの変容プロセスにおいて、「等至「PIKAPIKAママくらぶ」での活動に参加し

点」
「分岐点」
「必須通過点」「社会的方向付け」ている。結婚、新たな家族、転居先での関係「社会的ガイダンス」など、ポイントとなる構築、出産、子育てといった女性のライフイ点を見出すとともに、Ａさんの行動に関係しベントに加え、「農家の嫁」という固有性をていると思われる周囲の背景要因について検持つこと、またインタビューへの協力を得ら討した。
⑤Ａさんの変容を第Ⅰ期から第Ⅴ期に時期れたことが選出の理由である。

区分した。
（３）分析方法⑥TEM図として完成させ、Ａさんの変容「複線経路・等至性モデル（TEM）」（サトプロセスについて分析した。

ウ2009）を用いて以下の手順で分析した。
①逐語録化されたインタビューデータを文（４）「複線経路・等至性モデル（TEM）を意のまとまりごとに切片化した。その結果、用いる意義355枚のカードが作成された。

質的研究では、人間のLife（命・生活・人生）②これらのカードをＡさんの心理状態の変（サトウ2012）について、それを要素に分け

容プロセスに沿って時系列的に配列し、「始たり測定したりせずに、その意味を包括的な点」と「終点」を設定した。

視点から丁寧に記述することができる。多く③配列されたカードを分類し、類似内容をの心理学の研究は、人間の内部に変数を仮定まとめたカード群にラベルを付して抽象度をし、変数と変数の関係を記述することで研

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究を成就する。人間のLife全体的な理解など（図表４）ＴＥＭ図はほぼ無視されており、時間的な経緯もほとんど考えられていない（安田

非可逆的時間2005）。

一方TEMは、等至性（Equifinality）の概念を文化心理学や発達心理学に取り入れよう

も、等しく到達するポイント（等至点）があるという考え方を基本とし（安田

2005前

Ｉ

Ｃ

Ｇ

Ａ

としたValsiner（2001）の創案に基づく。個々
人がそれぞれ多様な径路を辿っていたとして

Ｅ

Ｂ

分岐点

Ｊ
Ｋ

Ｆ
Ｄ

Ｌ

Ｈ

等至点

出）、人間の発達や人生径路の多様性・複線性の時間的変容を捉える分析・思考の枠組みさんが、「PIKAPIKAママくらぶ」と出会い

モデルである。図表４の等至点（Equifinality

活動していくことで、ＪＡ女性部の会員としPoint：EFP）は収束するポイントとして、て所属感や活動の安定感を得ていくこと、

分岐点（Bifurcation Point：BFP）は分岐す「農家の嫁」や「ママ」としてのアイデンテ

るポイントとして描かれる。非可逆的時間

ィティを形成していく変容を基軸に、TEM（Irreversible Time）とは、時間の持続を示

図（農家に「嫁いだ」Ａさんの変容プロセス）

す 概 念 で あ る。 他 の 概 念 に、 必 須 通 過 点を描いた。大きなライフイベントを経験しな（Obligatory Passage Point：OPP）がある。

がら、家族や農業との関係性、「PIKAPIKA

必須通過点は、ほとんどの人が、論理的・制

ママくらぶ」の活動、ママ友や支えてくれる

度的・慣習的・結果的に経験せざるを得ない人たちとの交流などがどのようにＡさんの行

ポイントとして示される（サトウ 2009前出）。

動選択につながっているかを可視化する試み

今回の分析において、農家に「嫁いだ」Ａでもある。

（図表５）インタビューイへの説明内容

１．研究の概要

・本研究の目的や方法、本調査の分析方法についての説明
・インタビューイが受ける利益と不利益
利 益：今後の子育て支援事業の展開に有効な示唆となりえる
不利益：時間的拘束を負うがインタビューイの意思により短縮や中止、データの削除が可能であり、短縮や中止、データの削除にあたって
インタビューイの不利益は発生しない

２．インフォームド
コンセント・同意書による

３．資料の匿名化

・連結可能匿名化
・匿名化する時点：インタビューデータの逐語録化、加工を施す

４．分析結果の開示・原則として開示する

５．資料の保存・研究終了後、すべて廃棄する
・廃棄方法：シュレッダー処理、データの復元不可能処理

６．研究成果・公開方法：一般社団法人ＪＡ共済総合研究所『共済総研究』vol.70
研究員・研究報告に掲載
・研究成果の公開の際には個人情報は保護される

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（５）倫理的配慮分け分析した結果およびインタビューデータ

インタビューに際し、インタビューイに対してインタビューの内容とインタビューデー
タの取り扱いについて図表５の内容で説明ををもとに作成したTEM図は、次頁以降の図表７－１～７－５のとおりである。
な お、TEM図 内 で は、「PIKAPIKAマ マ

行い、同意書による意思確認を行った。

くらぶ」を「ピカピカ」と表すこととする。

（６）TEMの理論を構成する基本概念

１）第Ⅰ期「お嫁さんになる」

TEMの理論を構成する基本概念の説明及び本調査結果における意味を以下の図表６に［分析結果］
Ａさんの変容プロセスを、農家に「嫁ぐ」という結婚の形や農業に携わるといった、こ示す。

れまでに経験したことのないライフイベント（７）分析結果とTEM図が現実味を帯びてきた時点に着目して、スタＡさんの変容プロセスを第Ⅰ期～第Ⅴ期にートを［結婚を考える］とした。［結婚］（OPP（図表６）TEMの理論を構成する基本概念
基本理念

社会的方向付け：ＳＤ（Social Direction）

内容

本研究における意味

価値観や農家に対するイメージなど、Ａさんが影響を受け
他 の 選 択 肢 が あ る に も ている認識や周囲の慣習など。実際に嫁ぎ先での生活を体関わらず、特定の選択肢を 験したり、結婚後の家族としての生活が開始されたりする
選ぶように仕向けられる ことで変容し、Ａさんが行動を選択する際に影響している。
環境要因と、文化社会的圧 「PIKAPIKA ママくらぶ」での活動やママ友との関係、義母
力。
との関係性の変容、出産や子育てなどを経るなかでＡさんの行動選択に影響を与えているものも変容している。

他の選択肢があるにも関わらず、特定の選択肢を抵抗感がありながらしたがってきた価値観や慣習が、Ａさ選ぶように働く援助的な んの行動を下支えする力に変容することもある。「農家の嫁」
社会的ガイダンス：ＳＧ
力、行動を後押しする認識 として形成された考え方や生活の仕方をそれまでの自分と調（Social guidance）
や認識。ＳＤとＳＧは同じ 和させたり調整させたりすることでＳＤからＳＧとしてＡさ事象であっても圧力にも んが行動選択する際の方向付けとなっていく。
なり援助にもなる。
必須通過点：OPP（Obligatory Passage
Point）

ここでは、OPP １を［結婚］とした。
ある地点からある地点
結婚という行動の選択がＡさんの「農家のお嫁さん」としに移動するために、多くのての必須である。
人がほぼ必然的に通らな
さらに OPP ２を［義母と同士 「お嫁さん」アイデンティ
ければならない地点。
ティ］とした。これもその後のＡさんの変容には必須である。

分岐点：BFP（Bifurcation Point）

妊娠したことや「長男」を出産したことにより、Ａさんはある経験において転機となる状態や、実現可能な 家族に意思を表明していく。また、「PIKAPIKA ママくらぶ」
複数の経路が用意される の活動は「ママ」であることで得た出会いであり、Ａさんに状態の結節点。
とって［妊娠と「長男」出産］は分岐点となっている。

等至点：EFP（Equifinality Point）

ＪＡ女性部への新規加入への動機のみならず、ＪＡ女性部の活動を持続させていくためのキーとなる［子育て支援サー
研究者が研究目的に基クル運営のリーダーとしての自覚］を等至点に設定した。Ａ
づいて焦点を当てた、等しさんにとってＪＡ女性部の活動の持続は内的な目的ではなく至る点。
い。しかし、「PIKAPIKA ママくらぶ」の活動での充実感とその認識はＪＡ女性部の活動の持続を導くものである。

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１）に至るまでのＡさんは、［農家のイメージ］（図表７－１） TEM図（ＳＤ１）や実母からの［本当にやっていかれるか確かめてからにしなさい］（ＳＤ３）といったアドバイスから感じ取る不安感だけ
でなく、Ｂさんとの結婚について、［結婚をやめたら後悔する］（ＳＧ３）という思い、Ｂさんの［30前に継がないと技術的にきつくなる］（ＳＤ６）、［農家を継ぐ、いやなら別れる］（ＳＤ５）といった考えにも方向づけられている。そのようななか、［祖母の死］（Ｓ
Ｇ７）により、Ｂさんが実家である農家を継ぐことと結婚が必然性を帯びてくる。
Ａさんは実母のアドバイスもあって実際にＢさんの実家に泊まり、「嫁ぐ」ことを見極める期間を設けている。しかし、それはＡさんにとって［足を運んだら結婚すると思った］（ＳＤ４）という圧力となっており、覚悟の上での行動であった。
Ａさんの結婚の決断を方向づけているものはそれだけでなく、［新築］（ＳＧ４）された住環境、義母が［化粧］（ＳＧ４）をしていること、［農家のイメージの払拭］（ＳＧ５）

小川

晶

作成

がある。また、義母の［農業に親しんでくれ
ればいい］（ＳＧ６）という穏やかなアプロ

思う。しかしＡさんが［とび出しても仕方なーチを好意的に捉えており、結婚についてのい］と思いとどまるのを支えたのは、義母の迷いが薄らぐ下支えとなっている。

［「来てくれてよかった」］（ＳＧ９）であった。
また、夫の［あまりムリはさせたくない］（Ｓ２）第Ⅱ期 「長男」出産

Ｇ８）、［農業経営者である］（ＳＧ10）、［お［分析結果］

ふくろは古風な人間］（ＳＧ11）という考え

実際に「お嫁さん」の生活が始まると、想方であった。

像以上にＡさんは苦しくなる。［人に会えな

やがて［妊娠と「長男」出産］（BFP）にい、人が恋しい］（ＳＤ６）、［近くに友達がより、Ａさんの嫁ぎ先での立場が変容する。

いない］（ＳＤ８）といったこれまで感じた

妊娠や長男の出産がなければ、Ａさんの嫁ぎことのない孤独さに、［帰りたい］と何度も先での居場所や立場、「農家の嫁」としての100
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３） 第Ⅲ期（図表７－２） ＴＥＭ図

義母への労いと信頼［分析結果］
この時期、Ａさんは実家に帰りたいと思いながらも［帰らない］という選択に至る。これまでの葛藤と異なり、内的な価値として帰らないことを選択したのである。農家の［「長男」を産んだ］（ＳＤ11）という慣習による解釈に違和感を覚えながらも、［「長男」を産んだ］（ＳＧ13）ことで得たものも確かにある。家族内での発言権を得たこともその一つであろう。子育て中は農業から離れて家事労働が中心になることで得たゆとりや理想の専業主婦に近づいたこともまた、その一つである。さらに、子どもにかかわる仕事をしていたＡさんの子育ての様子は、周囲から承認され、Ａさんの存在は農家の「お嫁さん」だ
けではない側面を持ち始める。
この時期Ａさんは［「PIKAPIKAママくらぶ」との出会い］を得る。義母が提案したものであり（［「活躍できる場はないかしら」、
認めてくれている］（ＳＧ15））、この提案と小川

晶展開される活動に参加することで得る充実感

作成とが、Ａさんの義母への信頼感の強化につな
生活は現在とは大きく異なることが予測されがっている。

ることから、また、これを機にＡさんの裁量

さらに、義母のこの提案は、Ａさんに義母や自分らしさの追求といったものへの選択肢の「お嫁さん」としてのかつての苦悩を彷彿が広がることから、［妊娠と「長男」出産］させ、「姑」の自身の経験とＡさんの価値観（BFP）が分岐点であることが分かる。

を認めようとすることで生じる葛藤に気付く「農家の嫁」であるＡさんにとって、妊娠きっかけとなっている。「自分たちはがまん（子どもを産める可能性があること）や「長してやってきた」、という事実と、Ａさんの男」の出産は非常に大きなライフイベントで実態とを比較し、［今の人、都市部の人だかあった。

ら］（ＳＧ17）という理由づけをして気持ちを収めようとする義母の葛藤が読み取れる。
この葛藤や義母の苦しみを知ることで、Ａさ

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9:17:50（図表７－３） TEM図

（図表７－４） TEM図

小川

晶

作成

小川

晶

作成

んははじめて［「農家」の共有］（OPP ２）

けない］と思うようになる。そして［義母のが「姑」との間で実現し、［「お嫁さん」ア

ようにはなれない］と思いつつも、「農家のイデンティティの形成］（OPP ２）がなされ、嫁」であることを受け入れつつあり、［妥協「お嫁さん」同士であるという［義母と同士］しているわけではない］という葛藤した感情（OPP ２）の感覚を得る。

を持つ。また、出産した「長男」を「農家の長男」としてではなく、一人の子どもとして

４） 第Ⅳ期

自分らしさの回復

育てていく［意思表明］を義母にしている。

［分析結果］「長男」を出産したことでもたらされた家［義母と同士］感覚を得たＡさんは、「嫁」

事労働を中心とした生活は、Ａさんが［思いとして「嫁ぎ」、農家の生活をしてきた義母描いていた「専業主婦」］（ＳＤ16）でいらへの労いが生じ、［疲れたとか、言っちゃいれる生活であった。加えて、［「PIKAPIKA

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部会員としての「PIKAPIKAママくらぶ活（図表７－５） ＴＥＭ図

動の安定感」］（ＳＧ22）により、Ａさんは［10年後のビジョン］を描くようになった。さらに、結婚する前からの夫との共通した趣味があり、それを発展させるという意思が夫婦間にあったことに支えられて、Ａさんは農家での自分の立ち位置や価値を見出し、［「農業」の共有］が可能となった。
５） 第 Ⅴ 期

子育て支援サークル運営のリーダーとしての自覚［分析結果］
自分らしく「農家の嫁」であることや子育てをすることを見出したＡさんは、義母をキーパーソンとして自分の将来に投影するようになる（［キーパーソンとしての義母と将来の自分の投影］）。
義母のようになることを求められているよ
うに感じ、義母のようにはできないと感じた
りすることから解放され、義母を農家に生きる一つのモデルとして価値づけたうえで、
［生
小川

晶

きやすい「農家のお嫁さん」像］を抱いてい作成る。このお嫁さん像は、［農家の自覚と自負］
ママくらぶ」の活動］（ＳＧ23）での自分が（ＳＤ20）がありながらも、［非農家感覚］（Ｓ

描く「ママ」でいられる充実感に支えられて、

Ｇ29）が下支えとなり得たイメージである。

Ａさんは自分らしさを回復していく。このこ

やがてＡさんは［子育て支援サークル運営とにより、Ａさんの義母に対する行動の変容のリーダーとしての自覚］（EFP）を得るわ［義母が守ってきたものへの寄り添い］（ＳＤけだが、このプロセスには、ＪＡ女性部への19）が導かれている。

帰属や「PIKAPIKAママくらぶ」の活動がこれらのことが条件として備わったうえ

Ａさんらしく子育てをすることをサポートしで、［専業主婦的生活の充実感］（ＳＤ18）や、たことで［「ママ」としての自分らしさ］を［義母の変容］（ＳＧ26）、夫の農家や農業に得たことが影響している。

対する考え方、［「姑」の存在］（ＳＧ25）、［農

出産や子育てを通して、また子育てをサポ

業に対するビジョン］（ＳＧ27）、［ＪＡ女性

ートしてくれる活動を経て、Ａさんは農家に

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「嫁いで」からずっと求められてきた適応す

変容しやすい時期に、ＪＡ女性部員が牽引することに対しても、慣習から求められる適応

るこの活動に参加することを通してＪＡ女性

力やそれに応えることができるという自覚に部員たちが自分の子育てを応援してくれていよって自分を導こうとし（［適応力があるとることを知り、そこで出会った農家や非農家

いう自覚］（ＳＤ21））、また、適応力があるのＪＡ女性部員や子育て仲間との交流や支えという自信によって自らを支えていく（［適合いは、Ａさんにとっての新たな農家のお嫁応力があるという自覚］（ＳＧ30））ことで、さん像の形成に有効であった。特に農家や農［子育て支援サークル運営のリーダーとして業から少し離れた価値観を持つ非農家の女性の自覚］（EFP）を得た。

たちとの出会いが、Ａさんを農家や農業に近づけることに関与している点は非常に興味深（８） 考察い。

以上の分析結果を踏まえ、ＡさんがＪＡ女

また、「PIKAPIKAママくらぶ」にＡさん

性部への加入の動機づけとなった要素についを導いたのは姑であることも重要なポイントて考察していく。

である。かつては姑自身もお嫁さんとしてのＡさんが「PIKAPIKAママくらぶ」の取葛藤を経験しているからこそ、Ａさんの生き組みを通してＪＡ女性部の活動に理解を示す方を尊重し、結婚前の仕事や価値観をはじことができた背景には、め、子育てに関しても理解や評価を示してい①子育てをする自分への肯定感の取得る。これに対してＡさんからも姑に対する労②非農家の女性との交流

いや信頼感が生まれ、お互いに相手の生き方③自分らしい農家のお嫁さんの確立を尊重するという関係構築につながっている。
そして、非農家出身のＡさんにとってこの④姑との信頼関係の構築

活動が、自己実現に有効であったのは、この⑤自己実現の場といった点が、深く関与していることが考え活動がＡさんの結婚前のキャリア（幼児教育られる。

関係）を発揮できる場であり、家族から認知

他県の非農家から、専業農家に嫁いできた女性にとって、知らない土地での農家のお嫁されているＪＡのフォーマルな活動であることが大きく影響している。

さんとしてのアイデンティティ形成をはじＡさんが「PIKAPIKAママくらぶ」の活め、これまでとは異なる習慣に合わせて価値動を通して、ＪＡ女性部の活動に価値を見出形成していくことは容易ではないことが推測

すことがなければ、そしてそれがＡさんの内できる。しかし、Ａさんが自分らしさを失わ的な価値でなければ、参加者のリーダー的なずにポジティブに農家や農業に親しみ、姑と存在として、意欲的に活動しようという意思関係を構築することができたのは、自分らしを持つことはなかったであろう。また、農業

い子育てができたことで得た肯定感であった。

者の団体であるＪＡやＪＡ女性部というバッ

出産・子育てという女性にとって価値観がクボーンに支えられることで得られた安定感

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や信頼感が、農家のお嫁さんであることの価（２）で述べたとおり、ＪＡが実施すること

値をもたらすとともに、ＡさんをＪＡ女性部

で家族からの理解を得られやすいなどの効果の帰属へ導いたといえよう。

が確認できた。
また、プログラムの中での収穫体験や料理（９）本調査の限界と課題

教室において発揮されるＪＡならではの独自

今回の調査において、インタビューイがＡ

性や豊かな裁量に触れることで、非農家の女さん一人に限定されたことは、調査の条件や性にとって農業やＪＡの良さを体験する機会調査協力上の限界であるが、農家に「嫁いだ」となるとともに、農家の女性にとってはその一人の女性の経験を丁寧に読み解くことは、価値を再認識することにつながっている。

同様の背景や環境を持つ女性にとってひとつ

そして、行政などによる一般的な子育て支のモデルになり得るだけでなく、農業後継者

援のように子どもの年齢などによる参加期限

世代をサポートする際の視点や方法を導き出等を設けず、子どもが大きくなったら母親単すことに有効であると考える。

独で参加し続けることを奨励している点は注
目すべきポイントである。そこには、子育て

６．ＪＡの子育て支援活動と新たな仲間づくりの効果と課題

仲間との交流や学びを得るためにＪＡに集まった地域の母親たちにそのまま末永くＪＡ

現在、地域の中には行政をはじめNPO法
人や生協などの様々な担い手による子育て支に親しんでもらい、ＪＡ女性部員として活動してもらいたいという意図がある。

援が行われている。このような状況の中、ここのようにして一般的な子育て支援とは異れからＪＡが子育て支援に参画する際に求めなる自由な発想を持つことも、子育て支援をられるのは、既存の子育て支援とは異なる、入口にした新たな仲間づくりには必要であ

農村・農家の状況を知るＪＡの独自性である

り、ＪＡやＪＡ女性組織の活性化につなげてと考える。

いく上での主要な課題のひとつであると考え今回の調査対象である「PIKAPIKAママくらぶ」の活動の起源は、「孤立しがちな農家のお嫁さんの子育て仲間づくり」というＪＡる。

７．おわりに女性部員ならではの発想によるものであり、今春から施行される「子ども・子育て支援

地域の子育て支援の取組みの中で他にはない新制度」の根拠法である子ども・子育て関連

ＪＡの独自性を発揮している。

３法の主なポイントのひとつに、「地域の実

具体的には、本研究の調査の中でも「出か情に応じた子育て支援」があげられている。

けづらさ」をはじめとする農家の伝統的で保そして、そこでは、地域子育て支援拠点をは守的ともいえる文化の存在が、現代においてじめとする「地域子ども・子育て支援事業」

も農家のお嫁さんたちの葛藤や懸念の原因との充実が謳われている。

なっていることが明らかになったが、本稿３

また、国や自治体の施策の議論でも、地域

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子育て支援を地域の活動として様々な担い手

新たな基盤となる可能性を秘めた大変意義のによって行ってもらうことが理想的な形としある取組みであると考える。

て描かれている。子育て支援のニーズは、地域によって様々である。特に都市部と農村部

謝では必要な支援の内容も異なるため、地域の事情を把握することは非常に重要である。
ＪＡグループにおいても、第26回ＪＡ大会の決議で、今後のＪＡの目指す姿の実現に向けて提示された戦略のひとつである「地域くらし戦略」において、支店等を拠点に組合員・地域住民のくらしのニーズに応え、ＪＡくらしの活動や地域事業を通じて地域コミュニテ

辞

本稿の執筆に際し、ＪＡみどりの涌谷支店の千葉支店長、 同 Ｊ Ａ 女 性 部 涌 谷 支 部 の 木 村 支 部 長 を は じ め、「PIKAPIKAママくらぶ」に関係する皆様に多大なるご協力をいただいた。
また、本稿第５節における「ＪＡ女性部に加入するまで－TEMを用いた分析－」に関しては、インタビューへの協力を快諾してくださったＡさんとそのご家族に感謝申し上げる。また、植草学園発達教育学部の小川晶先生には、インタビューデータの取得から分析まで全面的にご協力をいただいた。この場を借りてお礼申し上げる。

ィの活性化を目指すこととしている。
そして、このような目的の背景には、ＪＡの組合員の高齢化や、世代交代に伴う組合員の減少という実態があり、地域の次世代層との接点を強化していくことが大きな課題となっている。
ＪＡは、保育施設のような子育てに関する専門性を持っているわけではないが、農業者の団体として極めて強い地域密着性があり、人的・物的ネットワーク資源を持っている。
これからＪＡが子育て支援に参画していく場
合には、まずはこれらを活用して地域の実情を把握するなどして子育て支援のニーズの掘り起こしを行うとともに、先行する子育て支援とは異なるＪＡならではの特色を持つことも必要であろう。
ＪＡの子育て支援は、単に地域の親子に農業の価値を伝えることや、交流の場を提供するといった一方的なものでなく、地域の若い世代とＪＡがつながりを持つきっかけとなる場でもある。そして、それが将来に向けた地
域農業への理解やＪＡ事業の周知など、ＪＡの参考文献
・内藤考至（2004）『農村の結婚と結婚難 女性の結婚観・農業観の社会学的研究』九州大学出版会
・農政ジャーナリストの会（1993）『変わるか、農業・農村と女性 日本農業の動き』農林統計協会
・ＪＡ全国女性組織協議会 全国農業協同組合中央会（2011）『ＪＡ子育て支援活動 実践事例集』
・松原康雄 山縣文冶 編著（2007）『児童福祉論』ミネ
ルヴァ書房
・原田正文（2006）『子育ての変貌と次世代育成支援－兵庫レポートにみる子育て現場と子ども虐待予防』名古屋大学出版会
・牧野桂一（2012）「保育現場における子育て支援と保護者支援のあり方」『筑紫女学園大学・筑紫女学園大学短期大学部紀要』７、pp.179－191、筑紫女学園大学
・牧野桂一（2012）「自己肯定感とは何か：総合的・実践的研究をめざして」『子どもの権利研究』21、pp.118－
126
・森田明美（2011）「子ども・家庭分野の現状を踏まえた
新たな取り組み－八千代市母子自立支援プログラムを中心に」『地域におけるつながり・見守りのかたち』中央法規
・森田明美（2011）『よくわかる女性と福祉』ミネルヴァ
書房
・永田真理子・仲道由紀・野口ゆかり・平田伸子（2012）「産後１ヵ月時・４ヵ月時の・母親の育児生活肯定的感情に影響する要因」『母性衛生』53（２）、pp.329－336、日本母性衛生学会
・小川晶（2013）「保育士の母親支援における母親の肯定感と養育態度の改善との・関係」『植草学園大学紀要』
第５巻 pp.17－23、植草学園大学

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・小川晶（2011）「保育園における高学歴・高齢初出産母子に対する支援－母親と保育者の関係構築を基軸として－」『保育学研究』第49巻第１号、pp.51－62、日本保育学会
・大西由希子・良村貞子（1997）「伝統的母性観の影響下における母親の育児観－母親役割期待に関する調査から－」『北海道大学医療技術短期大学部紀要』９、pp. １－
12、北海道大学医療技術短期大学
・大沢真知子（2006）『ワークライフバランス社会へ』岩波書店
・太田仁（2010）「親の援助要請態度に関する実証的・実践的研究」『関西大学社会学部紀要』42巻、pp.27－47、関西大学
・野々山久弥（1992）『家族福祉の視点』ミネルヴァ書房
・無藤隆他（2008）『子育て支援の心理学』有斐閣
・齋藤英二（2002）『心の病気』西東社
・斎藤学（1989）『家族依存症 仕事中毒から過食まで』
誠信書房
・サトウタツヤ（2009）『TEMではじめる質的研究－時間とプロセスを扱う研究をめざして』誠信書房
・佐藤達哉・菅原ますみ・戸田まり・島悟・北村俊則（1994）「育児に関するストレスとその抑うつ重症度との関連」『心理学研究』64（６）・サトウタツヤ・安田裕子・木戸彩恵・髙田沙織・ヤーン＝ヴァルシナー（2006）「複線径路・等至性モデル－人
生径路の多様性を描く質的心理学の新しい方法論を目指して」『質的心理学研究』５、pp.255－275
・サトウタツヤ・安田裕子・佐藤紀代子・荒川歩（2011）「イ
ンタビューからトランスビューへ－TEMの理念に基づく方法論の提案」『日本質的心理学会』第８ 107
・安田裕子（2005）「不妊という経験を通じた自己の問い直し過程－治療では子どもが授からなかった当事者の選択岐路から」『質的心理学研究』４、pp.201－226
・安田裕子・荒川歩・髙田沙織・木戸彩恵・サトウタツヤ（2008）「未婚の若年女性の中絶経験－現実的制約と関係性の中で変化する、多様な径路に着目して」『質的心理学研究』７、pp.181－203
・安田裕子・サトウタツヤ編著（2012）『TEMでわかる人
生の経路 質的研究の新展開』誠信書房
・福田いずみ（2013）「子育て支援から新たなＪＡ仲間づ
くりへ～ＪＡみどりの涌谷支店「PIKAPIKAママくらぶ」が目指すもの～」『共済総研レポート』№132、ＪＡ
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