「魔法のプロジェクト2017〜魔法の言葉〜」「ぼくはできる！」を広げいきいきと活動するためのiPadの活用

赤嶺 太亮
沖縄県立大平特別支援学校

対象児Aさん

・小学部６年生男児
・中等度知的障害を伴う自閉性・日常的な会話に特に問題はない
・現在は、一年生の漢字の読み書き
かけ算を学習・算数は簡単な文章題、国語は絵本の内容について答えることができるAさんが好きなこと·得意なこと
記憶力抜群（パズルや日本地図、数字）
モノレールが好きで、YouTubeで動画を見て遊ぶ。

Aさんが難しいこと、困っていること
先生や友達との関わりの中で些細なことで気持ちが高ぶって暴言を吐いたり怒ったり泣いたりしてしまう
例えば・・・自分の好きなパズルをしているときに友達に遊びに誘われたAさん
Aさん
遊ぼう！

うわー！
うるせー！
バカ！

「今は遊びたくない」の気持ちが上手く伝えられずモヤモヤしてその結果怒る

Aさんが難しいこと、困っていることエピソード①「泣くはバツ」「笑うはマル」
些細なことで気持ちが高ぶって暴言を吐いたり怒ったり泣いたりしてしまう
うるせー！
バカ！

落ち着いてしばらくして叩くからな！

「泣くバツ、笑うマル」と自分で書いていた

Aさんが難しいこと、困っていることエピソード①「泣くはバツ」「笑うはマル」

ぼくわかってるよ！
本当は泣きたくなんかない！

Aさんが難しいこと、困っていることエピソード②「僕は口に注射をするんだ」

ある日朝から不安定で暴言が多かったAさん
うるせー！
バカ！

落ち着いてしばらくして叩くからな！

また言っちゃった。
僕は口が悪いから治す注射をするんだ！

Aさんが難しいこと、困っていることエピソードや普段の発言からうまくできない自分へのストレス自己肯定感の低さが感じられた【Aさんのネガティブ発言】「怒るってダメなの？」「叩いたら？」「僕ってダメな子？」「僕は口が悪い。治す注射をする」「”なんでわかるの？”って言って」「”Aくんかしこい”って言って」

Aさんが難しいこと、困っていること
Aさんは素敵な子！でも自分の10の頑張りや良いところ
より１つのネガティブなことが気になっていつも後悔

集中力がある
記憶力抜群〈

国語、算数は学年で一番自分だけでなく友達の頑張りを見ている
手伝いも上手掃除だってさぼらない
etc・・・

友達を叩いてしまったAさんが難しいこと、困っていること
Aさんの言動から見えたもの
ぼくはダメな子？自分の嫌な所ばかり意識してしまう
自己肯定感の低下

些細なことで気持ちが高ぶって暴言が出る
本当はもっと上手く生きたいのにイメージ通りにできない
自分にストレス

いつも友達の遊びや学習を遠慮がちに見ている。たくない気持ちから関わりの少なさ。本当はもっと遊びたい。先生に対しても同様。

指導のねらいiPadは正の循環を支えるツール

あれ？僕って意外にできている？みんなに認められた！という安心感や認めてもらった感を積み重ねる
一学期の
取り組み

怒った時はどうしたら？
自分の気持ちの理解と対処の方法を身につける

友達と上手に遊べたぞ！
楽しい！自分からもっと関わろう！

取り組み「僕はできる」の安心感を重ねるアプリ「Simple Mind」
マインドマップで自分の考えを整理したり、物事を覚えたり、思い付いたアイデアを図に記録したりしながら、考えを視覚的に整理できるアプリ。

「僕はできる」の安心感を重ねる
Aさんの頑張りをマインドマップで可視化して毎日伝えるやりとりをする
ポジティブな出来事

ネガティブな出来事

・一目で自分の頑張りの多さ伝わる・視覚的情報でフィードバックが得られやすい・Aさんの頑張りを蓄積できる利点がある。そのため振り返ることもできる。

「僕はできる」の安心感を重ねる

頑張ったことの方がこんなに多いよ！ネガティブなことばかりポジティブな気にするのはもったいないよ！

出来事

ふーん・・・（本当は嬉しい）

どこか納得しないAさんに対して自分の頑張りをどう分かりやすく伝えるか・・・動画や写真は？！

「僕はできる」の安心感を重ねる
・クラスのみんなの頑張り動画を毎日振り返る
・自分の頑張りを「○・ 」で自己評価する場を設ける
・「１日の頑張り賞」を日直が選び互いに賞賛する場を設ける
Aさんすごい！

こんなこともできるの？！

「僕はできる」「頑張った」「認めてもらった」などの 安心感や認めてもらった感 が得られるようにする

「僕はできる」の安心感を重ねる
振り返り動画の一例「足し算をすらすら解くAさん」※こんな動画を日々みんなで振り返っています

足し算をすらすらと解く様子。こういう動画をクラスみんなで振り返る。「Aさんすごい！」などの言葉が毎回友達から聞かれた。

「僕はできる」の安心感を重ねる
６月当初

日直から「今日の頑張り賞」をもらったのにうまく受け入れられないAさん

日直がAさんがどんなことを頑張ったか発表しようとしているのに落ち着かずイライラするAさん。この日は実は、気持ちが不安定でイライラすることが多く、それを本人もわかっていた。頑張り賞をもらって「自分はダメなのになんで！」という複雑なAさんの思いが感じられる。

「僕はできる」の安心感を重ねる
６月後半

日直から「今日の頑張り賞」をもらって喜ぶAさん

頑張り賞をもらって嬉しそうにする表情が印象的。少しずつ自分の頑張りを素直に受けいれて喜ぶ様子が見られるようになってきた。

「僕はできる」の安心感を重ねる
７月

自分の頑張りを自己評価して嬉しそうにするAさん

自分の1日の目標を振り返って自己評価する場面。これまでは出来たことに対しても「できませんでした・・・」だったAさん。
この時期には、自分の目標に対して出来たことを「マルです。できました！」としっかり評価して嬉しそうにしていた。この動画を見た保護者が「Aさんが自分のことをこんなに生き生きと振り返えられるなんで」とびっくりしていた。

「僕はできる」の安心感を重ねる

アプリ「ByTalk for School」
完全にクローズドなSNSアプリ。ア
プリ一つで文章、画像、安心、安全な環境で児童、生徒、先生が使える学校専用アプリ。画像、動画、メッセージ、ボイスメッセージでやりとりすることができる21

「僕はできる」の安心感を重ねる
学習場面や休み時間などで、Aさんの頑張っている様子や楽しんで活動している様子の動画や写真、simplemaindのスクリーンショットを下校後に送り家庭でも振り返られるようにする。
あなた
すごいね！

学校お家

「僕はできる」の安心感を重ねる
６月20日

素直に喜ばない

６月26日

初めてポジティブな返事が来たでも連絡帳には・・・「僕はできる」の安心感を重ねる
次第にいいリアクションが返ってくるようになった！

「僕はできる」の安心感を重ねる
７月５日

Aさん発信で頑張ったこと、楽しかったことなどを送ってくるようになった！

「僕はできる」の安心感を重ねる【Aさんの最近の発言】
・「今日も動画送ってね！」
・「明日は土曜日だね。先生会えないの？でもiPadで話できるね」「僕はできる」「頑張った」「認めてもらった」などの安心感や認めてもらった感が高まってきた！？

「僕はできる」の安心感を重ねる
休み時間に「ByTalk」から自分の頑張り動画を探すAさん「僕はできる」の安心感を重ねる
最近こんなことが・・・
自分にとってネガティブな出来事を送ってきた

「僕はできる」の安心感を重ねる
今日は嫌なことが友達や信頼出来る人にあった・・・

相談したり聞いてもらったりだれかきいてよ💦

することで発散するAさんがその術を見つけた！

むしろ会話でのやりとりよりも文字やスタンプのほうがAさんにとってわかりやすい「僕はできる」の安心感を重ねる

そのためには・・・
普段の何気ないこういったやりとりがすごく大切！！
怒った時はどうしたら？
自分の気持ちの理解と対処の方法を身につける

Aさんの変化

Aさんの変化Aさんの変化
1日における友達や先生にする暴言の回数の平均値
15

気持ちを落ち着かせて学校生活が送れるようになってきた

10

７月夏休みで友達や先生に会えないという不安から増加

5

0

介入前

介入後

Aさんの変化エピソードから自分の頑張りに意識が向かうようになった！
→「僕すごいでしょ！」「今日は○でしたー！！」「動画撮った？？あとで送ってね！」

自分のできたかったことに対しても少しずつ冷静に受け止められるようになってきた！
→「今日はバツでした。でも明日頑張る！」「きょうは怒っちゃった。でも気持ち切り替えたよ」

学習や友達との遊びに積極的に関わろうとする姿が少しずつみられるようになってきた！
→友達の関わりに笑顔で答える
自分からちょっかいをだそうとする

Aさんの変化友達にくすぐられながら一緒に遊ぶAさん

友達のいたずらに対して笑顔で関わって遊ぶ様子。この動画を見た保護者は「こんなこと友達にされても怒らなかったんですか？成長しましたね」と驚いていた。

今後の見通し

この部分について重点的に支援するあれ？僕って意外にできている？みんなに認められた！という安心感や認めてもらった感を積み重ねる

気持ちが高ぶったときどうしたら？

だいぶ変わってきた

自分の気持ちの理解と対処の方法を身につける

友達と上手に遊べたぞ！
楽しい！自分からもっと関わろう！

変わりつつある今後の見通し「By talk」
での振り返り自分の気持ちの理解とうまくできている自分の対処の方法を身につけるイメージを持つ「あのとき上手に気持ち切り替えてたね！」など何気ないやりとり
からAさんの考えや思いを整理して伝えてあげる。

「友達と笑顔で会話する様子」「友達と笑って遊んでいる様子」などを動画で振り返る。その過程で相手の立場になって考えたり、自分の行動を客観的に見たりする。

ありがとうございました