令和元（2019）年度

事業報告書

２０２０年５月
学校法人 四條畷学園

2020/06/02

目 次

Ⅰ．法人の概要
1．建学の精神・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1
2．教育理念・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1
3．教育方針・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2
4．長期ビジョン・中期計画・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・3
5．学校法人の沿革・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6
6．設置する学校・学部・学科等・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・7
7．学校法人の組織・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・8
８．役員・評議員・後援会組織・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
９．教職員数・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11
10．学生・生徒・児童・園児数の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 12Ⅱ．事業の概要
1．法人本部・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・13
2．大学・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・18
3．短期大学・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・27
4．高等学校・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・31
5．中学校・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・35
6．小学校・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・39
7．幼稚園・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・44
8．保育園・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・48
9．新規事業計画の実施状況・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・51
Ⅲ．決算の概要
1．概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・54
2．事業活動収支計算書・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・56
3．資金収支計算書・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・58
4．貸借対照表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・59
5．各種グラフ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・60

Ⅰ．法人の概要
1．建学の精神
報恩感謝
本学園は、牧田宗太郎、環兄弟によって大正１５年（１９２６年）に設立されました。兄弟は、自分達が教育界・実業界で世の役に立つことができたのは厳しい中にも慈しみ深い愛情をそそぎ、教育してくれた母がいたからこそだと、母への感謝と敬愛の念をつねに胸に深く抱いていました。
そして、母に対する報恩の心を表すために、史情豊かな四條畷の地を選び、ここに教育の理念を実現させるべく学校を建てようと念願されました。このようにして本学園の母体となった四條畷高等女学校が設立され、母に対する報恩感謝の念が具現化されたのです。
この至純なる精神は、本学園建学の精神として後世に引き継がれ、今日の総合学園に至る発展の歩みを支えるものとなっています。
＊この説明文は本館の前にある創立者牧田宗太郎先生、牧田環先生のレリーフ碑に記載された文章をもとに作成しました。
2．教育理念
人をつくる
教育の目的は人をつくることであり、人をつくることは、徳、知、体三育の偏らざる実施とその上に立つ品性人格の陶冶に依ってのみ可能です。
・実践躬行
品性人格は、単に知識を身につけるだけではなく、身を以て実際に行うことにより習得されます。
・Ｍａｎｎｅｒｓ ｍａｋｅｓ ｍａｎ
礼儀正しい行いを身につけることが、人として成長し、品性人格の備わった人になることにつながります。
＊これは、四條畷高等女学校の教育方針の前文と本館の飾り煉瓦にある牧田宗太郎先生が自ら刻まれた言葉から構成しています。

P.1

3．教育方針
個性の尊重
個々の人が持つ異なる性格と特色ある才能とを尊重し、これを画一化することなく、それぞれの天賦の才能を探求し、発揮させます。
明朗と自主
自分たちの未来を信じて、明るく朗らかで、何事にも自主的、積極的に取り組む人を育てます。
実行から学べ
知識は実践を伴ってこそ価値があることを知り、「知って行い、行って知った」という課程を通じて学ぶ人を育てます。
礼儀と品性
礼儀と礼節を重んじ、自らの教養を磨く、品性豊かな人を育てます。
＊高等女学校設立当時の教育方針を尊重し、「個性の尊重」「明朗と自主」「実行から学べ」に「礼儀と品性」を追加しました。設立当時は四点目が「貞淑にして温雅」ですが、今の時代にあわせた表現に変更しました。

P.2

4．長期ビジョン・中期計画
創立 100 周年に向け、持続発展する四條畷学園のために以下のように定めています。
(1)長期ビジョン・中期計画の全体イメージ

P.3

(2)長期ビジョン・学園宣言の考え方
ア.基本理念
今回の長期ビジョンでは 100 周年をいいかたちで迎えられるよう六つの基本理念を設定しています。

①

持続発展可能な経営基盤の確立
100 周年に向けた「持続発展可能な経営基盤の確立」のために、中期計画のテーマである「募集力の維持・強化」と「管理体制・財務基盤の強化」に取り組みます。

②

建学の精神・教育理念の浸透・徹底
90 周年を機に、建学の精神・教育理念の現代的解釈に基づき、総合学園としての「学園教育の特色」「育てたい人材像」「学園教育ブランド」の関係性を整理し、浸透・徹底を図ります。

③

総合学園としての教育ビジョンの明確化「総合学園というが、学園全体の統一イメージがわかない」といった声に対し、各校園の伝統的な「体験型教育」「基礎教育」「人間教育」を学園全体として捉え直し、進化させ、新たな教育ニーズにも応える学園版「アクティブラーニング」に取り組み、教育ビジョンの明確化を図ります。

④

教育改革による学園教育ブランドの確立
現場の教育実践が学園教育ブランドとして発信力を持つよう、学園らしい「実践躬行」を通じた教育
現場主導の教育改革を重視します。

⑤

ガバナンス改革とコンプライアンスの徹底
全学的な改革を推進していくためには、理事長・校園長をはじめとする各部署の責任者のリーダーシップが発揮され、それによる各組織体のガバナンスが確立されていること、また、全関係者にコンプライアンス(法令順守)意識が徹底されていることが必要不可欠です。合わせて、ディスクロージャー
時代を迎え、財務情報等様々な情報を公開することにより、運営面での透明性を確保していきます。

⑥

地域との共生
地域密着型の総合学園として、募集面だけではなく、保健医療系大学としての特色を活かし、地域との共生のための連携施策を積極的に進めていきます。

P.4

(3)長期ビジョンの基本的考え方【特色ある学園教育】○ 学園には創立以来、徳・知・体の「三育教育」の伝統があり、幼稚園から大学まで各校園ごとに特色ある「体験型教育」「基礎教育」「人間教育」が行われてきました。
○ 近年、社会から求められている「実習や体験活動などを伴う質の高い効果的な教育すなわちアクティブラーニング(文科省)」と「三育教育」「実践躬行」を重視してきた学園教育とは考え方や方法が極めて近い関係にあります。
○ 90 周年を機に、建学の精神・教育理念の現代的解釈を通じ、総合学園としての「教育の特色」「育てたい人材像」「学園教育ブランド」を明確にし、学園の伝統的な「三育教育」や「体験型教育」「基礎教育」「人間教育」の特色を進化させ、新しい時代にふ
さわしく学園らしい「アクティブラーニング」モデルに挑戦していきます。

【地域で必要とされる学園】○ 「学生生徒・保護者・地域の人々から『必要とされる』場所であり続ける」ためには地域との共生が重要になります。地域で必要とされているか否かの中長期的な評価は募集状況にも反映されます。現状、近隣地域の在籍者依存度は高水準ですが、将来の募集環
境の厳しさを念頭におけば、従来以上に、学園ブランドの向上とともに様々な連携施策
を通じて地域での存在感を高める必要があります。
○

リハビリテーション学部に看護学部を加えた保健医療系大学になった今、地域との共生のための知(地)の拠点整備への取り組み等、従来以上に、地域が抱える課題解決のための連携・協働への期待が高まっています。

【信頼される学園】○ 90 年の教育と経営の伝統が地域や社会から学園に対する信頼の基盤になっています。
100 周年に向け、引き続き、信頼を重ね伝統を守っていくために、管理面や財務面での運営体制の強化を中心としたガバナンス改革を進めていきます。
○ 近年の教育行政によるガバナンス強化の要請の背景には、厳しい環境のもとでは、学校経営も一般企業と変わることなく経営体のガバナンスがしっかりとしていないと存続危機の事態を招きかねないという共通認識があります。
○ SNS の時代には、管理体制の問題はもちろん、学園関係者の不用意な言動が風評リスクを通じて信頼喪失そして募集力低下に直結することになります。一人ひとりのリスクに対する意識が従来以上に問われる時代になっているという自覚が必要です。
○ 私学事業団方式の評価によれば、財務面では収益性や経費構造上の課題が明確であり、コスト意識とともに予算管理を中心とした PDCA 管理の徹底が求められています。

P.5

5．学校法人の沿革
大正 15 年（1926 年）

古川橋仮校舎にて四條畷高等女学校 創立

昭和 2 年（1927 年）

学校を現所在地（四條畷の地）に移転

昭和 4 年（1929 年）

本館 竣工(現在も使用中)

昭和 16 年（1941 年）

財団法人 四條畷学園 認可
四條畷学園幼稚園 開園

昭和 22 年（1947 年）

新制四條畷学園中学校 開校

昭和 23 年（1948 年）

新制四條畷学園高等学校 開校
四條畷学園小学校 開校

昭和 26 年 (1951 年)

学校法人 四條畷学園 認可

昭和 39 年（1964 年）

四條畷学園女子短期大学（現 四條畷学園短期大学） 開学

平成 3 年（1991 年）

臨床心理研究所（ICP） 設置

平成 13 年（2001 年）

短期大学リハビリテーション学科 開設

平成 17 年（2005 年）

四條畷学園大学 開学

平成 22 年（2010 年）

中学校・高等学校 6 年一貫コース 開設

平成 27 年（2015 年）

大学看護学部看護学科 開設

平成 30 年（2018 年）

四條畷学園保育園 開園

P.6

6．設置する学校・学部・学科等(2019/5/1 現在)
四條畷学園大学
学 長 木村 友厚
・リハビリテーション学部［ 理学療法学専攻 / 作業療法学専攻 ］
所在地 〒574-0011 大阪府大東市北条 5 丁目 11 番 10 号
・看護学部［ 看護学科 ］
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
四條畷学園短期大学
学 長 木村 友厚
・保育学科
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
・ライフデザイン総合学科
所在地 〒574-0011 大阪府大東市北条 4 丁目 10 番 25 号
四條畷学園高等学校
校 長 飯田 英佳
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
四條畷学園中学校
校 長 仲尾 信一
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
四條畷学園小学校
校 長 北田 和之
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
四條畷学園大学附属幼稚園
園 長 前田 泉
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号
四條畷学園保育園
園 長 中西 邦枝
所在地 〒574-0001 大阪府大東市学園町 6 番 45 号

P.7

7．学校法人の組織(2019/5/1 現在)

P.8

8．役員・評議員・後援会組織(2019/5/1 現在)(1)役員・評議員
理 事 9名理事長

小谷

理 事 清澤明
悟 ＊理 事 髙山 光夫
理 事 佐藤 多加志＊理 事 木村 友厚(大学・短期大学学長)
理 事 仲尾 信一（中学校校長）
理 事 牧田 朝美（小学校教諭）
理 事 本山 一士（大学事務長）
理 事 岡本 和生（事務局長）＊外部理事
監 事 2 名 監 事 赤木 謙二
監 事 木寅 文雄
評議員 24 名
第１号評議員２名（法人職員）
本山 一士、中橋 健司

第２号評議員２名（卒業生）牧田 朝美、大西 寛治

第３号評議員20 名（学識経験者）
小谷 明、清澤 悟 、佐藤

多加志、川﨑 博司、高山 光夫、小南 市雄、

山内 康俊、小森 信行 、伊泊 理香、岡本 和生、廣島 和夫、
平田 孝 、森永 敏博、森 圭子、榊原 和子、徳島 和幸、飯田 英佳、
仲尾 信一、北田 和之、前田 泉

P.9

(2)後援会組織四條畷学園大学・短期大学保護者会
四條畷学園 PTA(高等学校・中学校・小学校・幼稚園)
四條畷学園同窓会 「若楠」四條畷学園後援会
四條畷学園友の会

P.10

9．教職員数(2019/5/1 現在)

P.11

10．学生・生徒・児童・園児数の概要(2019/5/1 現在)＊高等学校、中学校、小学校、幼稚園の入学定員欄は募集定員を示します。

P.12

法人本部
Ｎｏ

施策種類

事業計画

実施状況

１

重点取組事

（１）ＳＧ ９０−１００ Ｐｌａｎ（長期ビジョン・中計）の推進①各校園の進捗状況を確認。

項①アクションプラン平成３１年度進捗状況を確認します。（ＰＤ②第二次中期計数計画の策

ＣＡの実施）

定完了。理事会で承認済み。

②内外環境要因を分析し、中計（計数計画）の策定・精緻化を図ります。
（２）短期大学認証評価受審の準備

自己点検評価資料作成中。

短期大学認証評価における本部セクションの対応整備を進め
ます。

２

教育改革サ

（１）教育内容・水準、研究環境・基盤の充実、整備①11 月、25 名の満 3 歳児受

ポート①幼稚園の満三歳児受入れに関する企画および受入れに向入れ済み。

けたサポートを行います。

②幼稚園型認定こども園移②幼稚園の認定こども園移行、保育園の拡大に関する多面行完了。保育園の定員増実的検討と必要な準備を行います。

施。

（２）中期計画テーマの推進〜建学の精神・教育理念の教育

継続実施中。

実践への浸透〜①4 月からスタートする高校の新コースや大学の「実践教育センター」等の各校園の動きを積極的にサポートします。
②「感謝の力向上プログラム」の展開として、モチベーションを高め、主体性・能動性を引き出す 場 として、学園版「ラーニングコモンズ」等の図書館機能の新しい活用方法を検討しま
す。
３

財務

（１）学生生徒等 納付金の増収①高等学校について関係省①戦略的授業料体系の検討

庁との調整に着手。

校園別に学納金引上げの余地を検討します。

②ア．大学、短大について奨②学生確保のための奨学金の戦略的活用

学制度の拡充実施。

ア．各校園の入学時奨学金制度の見直しを検討します。

イ．高等教育無償化の承認取イ．高等教育無償化にかかる機関要件（財務面）を整備しま得。

す。

③ア.音楽教室の授業料の見③多様な事業収入の検討直し完了。

ア．消費税引上げへの対応を含む附随事業の料金体系見直イ.借家の賃貸借契約を終了。

しを検討します。

跡地を大学用バイク駐輪場

イ．遊休不動産に対する事業者提案の積極的募集、処分をとして運用開始。

検討します。

P.13

Ｎｏ

施策種類

事業計画

実施状況

（３）人件費比率の適正化

実 施に つ い て 理 事 会承 認 済①校園別業績連動型期末手当支給制度を検討・設計します。

み。新制度について教職員へ②教員数適正化に向けた校園別検討会を開催します。

の説明等終了。

（４）経営の合理化進展、効率的な財政運営、健全な財務体質①教職員に対して、他校比較の維持含め財務情報説明会実施。

①財務体質の強化、予算システムの整備②周辺会計支払のインター

ア．損益意識の醸成に向けた教職員対象の財務情報説明会を

ネットバンキング化を開始。

実施します。

③中期計数計画、令和 2 年度

イ．財務内容に関する他校比較を実践します。

予算に折り込み済み。

②コスト意識の浸透、経費管理の徹底・無駄の排除、経営の合理化
ア．校園別損益管理を徹底します。
イ．校園別、時系列分析によりコスト意識を醸成します。
ウ．附随事業の代金回収にファクタリングを検討します。
③経費節減
ア．前年実績との比較徹底による物件費を抑制します。
イ．投資案件を厳選します。
４

教職員の（１）「教職協働」の考え方定着化

全学広報委員会による学園広育成

人事労務や法務、営繕関連の課題解決において、多様な職階の報活動や監査担当者による法教職員による委員会を構成、課題解決のプロセスを通じて連携

務リスク対応等を通じ、事務職

協働を進めます。

員と教員間の連携を推進。

（２）教員の組織的なＦＤ活動実施の検討（授業公開、授業アンケ

各校園にて実施。

ート結果の分析応用、 アクティブラーニング、ＰＢＬ授業の導入
等）①公開授業をＦＤ委員会教員から始め、振り返りミーティングを行います。
②授業アンケート結果の分析し、積極的に活用します。
③多校園でアクティブラーニンクを採用します。
（３）事務職員に対するＳＤ活動（事務処理能力・企画立案能力

継続実施中。

向上）①事務連絡会におけるＳＤ研修会を継続します。
②若手事務職員の外部研修の参加を加速します。

P.14

Ｎｏ

施策種類

事業計画

実施状況

５

人事制度全

（１）教職員の定員管理①令和２年度の体制を本部・般の見直し・①各校園における次期運営体制案について本部人事と共有

各校園間で共有。

整備を進めます。

②事務職初の女性管理職を登②各校園における女性や若手の管理職登用を進めます。

用。退職者に併せ嘱託女性３
名を本務職員に登用。

（２）教職員の能力開発の仕組みの検討

少人数化と事務リスク回避に①事務職員の多能化推進に向けた異動を計画・実施します。

向け多能化を推進。

②能力ある一部嘱託職員を本務職員に登用します。
（３）給与体系の全般的な見直し

理事会にて承認。教職員対象①校園別業績連動型期末手当支給制度の検討し、設計しま

説明会終了。組合との団体交す。（人件費率適正化策に同じ）渉実施。

②教員評価制度導入の是非に関する教員意向を調査しま
す。
６

組織・権限

（１）コンプライアンス・ガバナンスの強化①理事、常任理事の構成の見①理事会・評議員会機能の強化直し。常任理事は校園長、事常任理事と校園執行部門の連携を強化し、責任明確化のた

務長より選任。

めの体制を見直します。

②ア．担当者養成中。

②教学ガバナンスの強化

イ．継続検討中。

ア．短期大学のＩＲ担当者を養成します。
イ．中高の連携、コースの見直しに向けたサポートを強化します。
（２）内部統制、リスク管理機能の強化①ア．継続検討中。

①本部機能の強化

イ．継続検討中。

ア．大学奨学金事務の集中処理を検討します。

ウ．勤務時間・休暇管理システ

イ．北条学舎への総合券売機導入を検討します。

ムの導入・運用を開始

ウ．給与課への休暇管理システム導入を検討します。

②継続検討中。

エ．周辺会計対象先への管理を厳正化します。
②監事機能・内部監査機能の強化
事務局役職者間の役割分担を見直し、監査担当の機能を強化します。
（３）意思決定の迅速化①検証済み。現行以上の委譲①意思決定の迅速化は実施せず。

第二次中計では、これまでの権限移譲の実効性があがってい②課題無し。

るか検証します。
②権限の明確化
職務分掌・決裁権限規程の体系見直しは完了。課題があれば、今後も随時整備します。

P.15

Ｎｏ

施策種類

事業計画
③大学・短大事務組織の一元化③清風図書館と看護図書館の図書館やＩＣＰ、教室・食堂利用、奨学金対応、就職支援な

統合準備を完了。

ど、設備や人事の更新を機に学園町と北条の双方で一本化④ア．採算面で外部委託は見を検討します。

送り。今後はシステム導入によ④業務の抜本的見直し

る省力化を推進。

ア．給与、諸手当計算、時間管理・有給休暇管理等の外部②人事異動に併せ引き続き検委託を試算します。

討。

イ．図書館業務の更なる外部委託化を検討します。

③継続検討。

ウ．学童・預かり、課外教室等の外部委託化を検討します。
７

広報（１）戦略的広報体制の確立・展開①全学広報委員会と事務局を①本学のブランド構築・向上、認知度向上等総合学園の強み設置。施策の協議を進行。

を活かす企画広報を強化します。

②各メンバーと協議を継続中。

②学内情報の集約化体制整備

枚方記者クラブ（北河内地区）

企画広報担当者と大学募集広報室、各校園広報担当者とのへのプレスリリースを開始。

連携体制を構築します。

③新学園リーフレットを作成、ホ③学内情報の学外への効果的な発信ームカミングデーより配布を開

チャネルごとの予算措置、優先順位を検討します。

始。

④全学広報委員会の設置④設置完了。

全学広報委員会を設置し運営をサポートします。
（２）情報公開①役員報酬規程等をＨＰ上に①大学第三者評価基準、高等教育無償化機関要件を上回

公開、窓口に書類を備置。

る開示項目を充実させます。

②財務情報のグラフィック化を②図表による開示項目を増強します。

推進。

③校園別財務情報の開示を検討します。

③校園別財務情報を内部に開
示・説明。

８

その他

（１）外部評価機関の活用

自己点検評価において、財務

第三者評価や自己点検評価について本部執筆フォームを統部門の作業はルーティン化。

一、ルーティン化し、作業の効率化を図ります。

外部評価基準の変更に併せ、
随時ブラッシュアップ。

（２）施設の適切な管理

台風被災部分の復旧完了。

①被災施設を完全に復旧します。

地震被災に関しても、建物設②高校職員室の一本化を検討します。

備の復旧を完了。

P.16

Ｎｏ

施策種類

事業計画
（３）危機管理と防災対策①道路接面部分についてブロ①被災施設の完全復旧、ブロック塀改修工事を完了します。

ック改修工事を完了。

②高校体育館の耐震工事の準備を行います。

②高校体育館の非構造部材の耐震化工事、障がい者対応
渡り廊下の工事を完了。

（４）キャンパスの総合整備①取引の骨子については基本①都市計画事案は大東市と売買価格・移転補償の交渉を継合意に至る。

続します。学校法人の投資と経費を最小限に抑えた着地を目②体育館の耐震工事を完了。

指します。

③継続検討中。

②高校体育館の耐震工事、空調工事を具体化します。
③食堂拡充計画について具体的に検討を開始します。
（５））社会貢献・文化活動の推進

継続実施中。

各校園の企画・活動を資金や設備、制度面でアシストします。
（６）同窓会等との連携強化

継続実施中。

団体活動（ＰＤＫ等）への人的支援や施設貸与基準など、学校法人としての基本方針を整理します。

P.17

大学
Ｎｏ

施策種類

１

重点取組事項

共

事業計画

実施状況

（１）建学の精神、教育理念の浸透

周知徹底済み。

各学年のオリエンテーションやガイダンスにおいて、周知徹底します。
共共（2） 入学定員・収容定員の確保①リハの計画下振れに対し、入①リハビリテーション学部は８０名（ＰＴ：４０名、ＯＴ：４

試方法や募集要項の変更を予０名）の確保に努めます。

定。

②入学者の退学率を最終的に１０％以下に抑制しま②両学部とも 4 年進級時の退す。その第１段階として２０％未満を達成します。

学対策強化が必要。

（３）重要計画への取組

6 提案の課題を順次具体化。

「大学のブランド構築プロジェクト」における課題から抽（提１）公募・一般入試改革、出した中期経営計画でとりくむべき重要計画（新たな特待生制度拡充

価値の創造、広報拡充、教育環境の高度化、地域（提２）学園広報との連携、地貢献、人材育成）に真摯に取り組み、計画通りに達成

方出身者支援制度、学園案内

します。

改善
（提３）将来モデル・研究内容
提示（提４）教員評価制度導入、大学院検討（提５）国際交流検討、OT の特
色を発信（提６）未来構想を継続検討

大（４）実践教育センターの設立

地元の有力 10 高校の高校生「専門性に基づく実践力を備えたチーム医療の担いに看護師キャリア展望を解説。

手」と「地域の人々と共に健康活動を実践する地域

対象校からの受験生３名。

医療の担い手」を育成する目的で設立する「実践教育センター」の運営について、まずは看護学の分野でスタートし、軌道に乗せます。
２

入 試制 度 の 見 直
し共（１）文科省の入試制度改革への対応①3 月、2021 年度入試の方①２０２１年度入試に備え、公募推薦入試、一般入法・スケジュールを確定。

試、共通テスト利用入試等の科目、実施日、評価方②総合型選抜（旧公募推薦）

法等の抜本的改革を検討します。

に集団面接、一般選抜に調査②学力の３要素（知識・技能、思考力・判断力・表現

書評価の導入を決定。

力、主体性・多様性・協働性）を評価できる本学独自の入試方法（面接・小論文他）を検討します。

P.18

Ｎｏ

施策種類
共

３

教育内容・水準の
充実

共

リ

事業計画

実施状況

（２）２０２０年度入試における改善点の検討①高校偏差値毎に評点基準設定①指定校の選定や評価方法を再検討します。

②OT 地方指定校入学生に生活支②遠方受験者の機会拡大および支援方法を検討し援制度を新設。

ます。

③本年度…リハ０名、看護 4 名。来

③高校及び両学部の責任者を交えた３者で内部入年度、内部入試の受験資格・入学試のあり方を検討します。

金減免を拡充（１）入学前教育の充実①入学生から高評価で継続。

①推薦入試合格者の入学前教育（東進ハイスクー②オリエンテーションは入学前

ル）受講必須化の評価と改善点を検討します。

教育の意義浸透面で有効。

②（リハ）入学前教育の効果を高めるため、入学前教③新入生のまとまりに寄与。

育開始前に２回のオリエンテーションを実施します。
看③（看護）入学前教育開始後、学習の動機付けと新入生の交流等を目的に「集いの会」を開催します。

共（２）初年次教育の充実①具体化を継続検討中。

①退職教員（学園高校含む）、先輩ボランティア等に②初年次教育科目の内容充実。

よる時間外補習のための理数基礎力支援室の設立

リハ：「国語表演法」「文章表現法」

を検討します。

「コミュニケーション論」「接遇技術②初年次教育で、国語力・作文力（思考力・判断力・演習」。

表現力等の能力の基礎）の指導及びグループワーク

看護：「アカデミックスキルズ」「文章による主体性・多様性・協働性の強化を図ります。

表現法」「接遇技術演習」（３）相応の学力差を前提とした学生満足度が高い教①具体化に向け継続検討中。
②モデルを軸とした高度な授業の導入を検討中。
PT…スポーツ、地域支援・海外先進、
理学療法研究重点
OT…身体障害・地域、精神障害、発達③OT の国家試験合格率が改善【PT】（括弧内は新卒者以下同じ）
・36 人（36 人）中 34 人（34 人）合格・合格率：94.4％（94.4％）
全国：86.4％（93.2％）【OT】・32 人（20 人）中 30 人（20 人）
合格・合格率：93.8％（100％）
全国：87.3％（94.2％）【看護】・64 人（62 人）中 56 人（55 人）合格・合格率：87.5％（88.7％）
全国：89.2％（94.7％）④⑤年度末に 4 特別補習実施し、成績不振者を徹底指導。

育
共①初年度教育等の基礎教育に能力別クラスを導入
し、学生全体の学力底上げを図ります。

リ②成績優秀者にはチャレンジャブルな教育課題（ゼミ形式）を設定します。

リ③成績不振者には丁寧な補講授業を行い、少なくとも国試合格ラインまで引き上げます。

看④１年次：年度末に特別補講週間を設け、２年次へのスムーズな学習移行をねらいます。

看⑤成績不振者対象とした補講を適宜実施します。

看⑥地域の教育ボランティア等による学習支援を強化します。

リ⑥教育ボランティア 16 名参加。

（４）新カリキュラムへの移行①③④両学部とも文科省承認済。

①厚労省の養成校指定規則変更（実習導入等）に②科研費間接費用も活用して順次対応するカリキュラム変更を適切に実施します。

実施中。

P.19

Ｎｏ

施策種類

事業計画
リ

②新カリキュラムに適合する実習方法の確立、講義用設備等の整備、教材の準備等のインフラ整備を進めます。

看③２０２０年度入学生からのカリキュラム改正手続きを遂行します。

看④新旧カリキュラム遂行上の是正を行います。

共（５）自己点検報告書の作成

10 月完成し、HP に公開済。

自己点検報告書を作成し、教育内容・水準の向上のためのＰＤＣＡを機能させます。
４

教育力向上

共

（１）教員評価制度導入の検討①次年度試行導入決定。報酬①教員を教育、研究、校務の各観点からバランスよくへの反映方法は継続検討。

評価する制度を検討し、適材適所の領域分担システ② 教 員 人 事評 価 表 に一 部 反ムの導入に繋げます。但し、両学部の教員役割が違映。

うため、十分な情報収集が必要となります。
②研究業績だけでなく教育業績記録（ティーチングポ
ートフォリオ）を導入します。

共

リ

共

共

（２）ＦＤ・ＳＤ活動の 充実①例年通り実施。設問を改善。

①前後期に「授業評価アンケート」を実施し、授業内②新型コロナウイルスのため中容を継続的に改善します。

止、資料を郵送。

②毎年度末、学部長と専攻長を中心とし、非常勤講③9/3 第 1 回（看護主催）…学師を含む全教員の教育力の確認と助言を行い教育

生の倫理観を育成するための水準の改善と標準化を図ります。

授業の在り方（ 前川非常勤講③最先端高等教育に詳しい外部講師を招いたＦＤ・Ｓ師）

Ｄ研修会の定期的開催や外部ＦＤ研修への積極的

12/3 第 2 回（リハ主催）…シラ

参加と情報共有化により、最先端の高等教育スキル

バス作成について（大山大阪大を理解し、授業改善する風土を醸成します。

学教育支援部教授）（３）学習の質向上のためのツール導入の検討

ナンバリングを導入しシラバスを

事前事後学修、実習科目に対するルーブリック評価改善。その他は継続検討中。

の活用、学修ポートフォリオ、学修カルテ、各種学生アンケートの有効活用、ＩＣＴ活用、アクティブラーニン
グの高度化、ＧＰＡの活用、授業のナンバリングなどＦ
Ｄ委員会が優先順位を付け導入を推進します。
５

学生の学修モチベーション向上共（１）学生との意見交換の活用①学生（代表）の生の意見を多様性の観点から評価
し、大学運営のＰＤＣＡに反映させます。
②学生に大学運営への参加意識を高めることで「ＭｙＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ」を意識させ満足度を高めます。

①年度末の学生との意見交換
は新型コロナの為中止
両学部とも学生満足度調査実施し授業運営に反映②学生のイベント（模擬授業や公開講座等）への参加機会増
加。

P.20

Ｎｏ

施策種類

事業計画
共

（２）学修成果（成長の軌跡）の見える化①リハ は専攻 毎分 科会等を充①卒業生が、「本学で得たこと」、「やり残したこと」、

実、看護はホームカミングを活「後輩へのアドバイス」等を記録として残し、本学で用。

学んだことが「将来への自信・プライド」となるよう導②実践教育センターの重点訪問きます。

先で一部実施。

②卒業生が出身高校を訪問する機会があれば、本学で得た価値を先生や後輩に積極的に伝えてもらい、自信を深めてもらいます。
共共（３）在学生と卒業生の定期的交流

次年度版の学校案内等で卒業

卒業生からプロとしての心構え・覚悟を伝授してもら

生ページを拡大。今後は、リハのい、在学生の日々の学修の専攻毎分科会や看護のホームカ

モチベーション向上に寄与させます。

ミングの活用を検討。

（４）学業向上支援①OT の退学率が 4 年進級時に①新入学生・保護者向けに「入学時の不安・ストレ

増加する傾向、対策を検討。

ス等に関するアンケート」（ＩＣＰと協力）や個別指導②効果的な開示方法を検討中。

を行い、学生生活不適合や成績不振による退学を③前後実施したが、後期は新型防止します。

コロナウイルスのため中止。

②「学生満足度調査」実施と結果および対応策を学生に開示します。
③保護者との教育懇談会を実施します。
６

研 究 活 動 の 活性共化

（１）健康科学研究所と研究支援資金の活用
各教員が、健康科学研究所と研究支援資金を活用し、研究成果を学会や主要雑誌に積極的に発表し、自身の研究業績の蓄積だ
けでなく、研究機関としての本学レピュテーション（評価）の向上・高等教育機関としてのブランド力向上につなげます。

共年度健康科学研究所承認：リハ 6 件、看護 1 件。
・リハ野口教授…JR 西日本あんしん財団の助成 200 万円「被災地支援としての動物介在療法とロボットセラピーにおける被災者の心ケアの可能性について」・リハ松木教授…日本物理療法学会研究助成 45 万円「前庭電気刺激が起立性循環応答に及ぼす影響」
・看護三浦准教授…国立研究開発法人
科学振興機構日本・アジア青少年サイエンス交流事業（さくらサイエンスプラン）
267 万円「グローバル時代に考える災害看護」（２）研究機器の更新

優先順位を付け、科研費間接費

経年劣化や技術革新による更新時期を迎えている等も活用し更新を推進。

研究機器の更新および新カリキュラム対応の設備投資を、科研費間接費やその他補助金等を活用して推
進します。

P.21

Ｎｏ

施策種類

７

教育・研究基盤

共

の整備

事業計画

実施状況

（１）学内教育環境の整備①学修支援室と北条図書館の見積額が予想以上で再検討。
②短大保育の書籍の学園町
図書館統合完了。
③看護学部 5F 教室のプロジェ
クター2 台と WiFi を追加設置済。
リハ学部ラウンジの自動販売機におにぎり追加①アクティブラーニングやグループ学習に寄与するラーニングコモンズ環境を整備します。
②北条・学園町図書館の連携を高め、図書館利便性向上を図ります。
③「学生の声ボックス」等を通して、学生からの意見・要望を学内教育環境の整備に活用します。

共（２）補助金による学修環境の整備

タイプ 1…38 点（不採択）私立大学等改革総合支援事業「タイプ１」等で本学

質保証 29 点→＋１％（増額）が採択されるよう環境整備します。
看８

社会貢献・文化
活動推進

共

リ

看

新規の臨地実習施設を開拓します

看護学部追加…大東市地域包括支援センター、関西メディカ
ル病院、石切生喜病院、藤井会リハビリテーション病院、阪奈
サナトリウムリハ…「主たる実習施設」として（PT）野崎徳洲会病院(11 月)、（OT）畷生会脳神経外科病院と契約締結（2 月）。

（１）地域住民との接点①7/6 市民公開講座開催参①地域住民の関心高い地域包括ケアシステム、高加者 82 名齢者医療、生活慣習病等をテーマとする公開講座を（市民 49、内部 33）

両学部で共同開催します（年１回）。

②北条まちづくりプロジェクト協②スポーツ相談室を核としたスポーツ関連の地域貢力方法を継続検討。

献を新たに検討します。

③新型コロナウイルス対策で一③大阪府社会福祉事業団地域公益事業いっぷくス

部中止。

（３）実習施設の開拓

テーションよろかでの「畷学ラポール（なわらぽ）」を実施します。（１回／月の健康教室担当）
リ（２）行政との連携①学内行事と重複し不参加。

①四條畷市と「なわてふれあい商工祭リ」他へ積極②協力方法具体化を継続検的に参加します。

討。

②大東市と「北条まちづくりプロジェクト」や「スマイルミ
ネーション事業」他に参加します。
共（３）地域の企業との連携

ユニバーサルマップ野崎版完

地元企業が推進する「介助犬のひろばｉｎ 大東」や成済。

「ユニバーサルマップ作成」等に積極的に参加します。
共（４）府下大学と連携

職員が分担して参加。

大学コンソーシアム活動に貢献します。
共（５）施設の開放

各学部関連の協議会や現協他機関から要請があれば会場として積極的に提供し会の会場として清風学舎を中

ます。

心に提供。

P.22

Ｎｏ

施策種類

事業計画

実施状況

９

進 路支 援 ・ 就（１）国試対策及び就職支援の強化①国試対策委員会が進捗状①国試合格者数増加と合格率１００％を達成するため、況を学部会議等で報告。

国家試験対策講座の一層の充実やＷｅｂアプリ等のツー

リハでは過去問を自由選択しル導入を検討します。

出題できるアプリ「宅ドリル」の導②国試を再受験する卒業生を特別聴講生としてサポー入が効果的であった。

トし、確実な合格に導きます。

②リハ OT10 名、看護１名参加③１、２年生を対象に就職セミナー等を開催し、社会人③④リハはマイナビを活用。

に必要なコミュニケーション、問題発見・解決、自ら学び看護学部が ICAN を活用し就活続ける能力を高めます。

の早期化に対応。

④「キャリア支援室」との連携による就職対策を強化しま⑤データベース化を継続検討

す。

中。

共

⑤就職活動に関する情報のデータベース化を図ります。

⑥大学院設立の条件は検討

看⑥進学相談を充実させます（保健師、助産師、大学院済。

職 支援 ・ 卒 業

共

生支援

共

共

共

進学）。
共

（２）卒業生支援の強化①②リハは分科会の内容を充①卒業生の交流・情報交換・スキル向上のための活動

実。

を強化します。

看護はホームカミングデー開催②卒業生向け「学術講演会」や大学独自のホームカミン（参加 16 名）。

グデイの開催を定例化し、卒業生組織を継続的に強化します。
１０

学生等募集対策

共（１）競合校をさらに意識し、量と質を拡大①大学案内を学生及び保護者①大学案内、ＨＰ、ＤＭで、各専攻の教育内容の特色やに訴求力のある内容に改訂。

傑出した研究、卒業生紹介等をアピールし、競合校との②広報課が Web、DM、リスティ

教育研究内容の差別化を図ります。

ング広告を強化。

②学力の高い層にアプローチし競合校との併願関係を併願関係の強化は入試日程の強化します。

調整と入試科目・方法の同一

・医療系冊子に参画し、医療系大学との併願関係を強

化で対応。

化（新）

③該当するガイダンスが未開・業者のＷｅｂデータを活用し、競合校志望者へ情報発

催

信（継）

④京都、兵庫北部、滋賀は積・業者データを活用したＤＭを増やし、一般入試受験者

極的に訪問。沖縄は継続検を獲得（継）

討。

・Ｗｅｂ媒体や広告の競合校検索に対するリスティング広
告を強化（継）③ＰＴ志望者との接触機会を増やすため、クラブの試合
会場でのガイダンスに新たに参加します。

P.23

Ｎｏ

施策種類

事業計画

実施状況

④京都・兵庫北部、さらには沖縄等を含めた遠隔地エリアの高校訪問・ガイダンス参加を強化します。
共（２）ストーリー性のあるオープンキャンパスの実施

広報課と連携し、費用面等必資料請求者に対し、ＤＭ発送により「本学特徴の刷り込要に応じてサポート。模擬授業

み」と「イベント情報発信」します〜ＯＣにストーリー性を持のシリーズ化や WCV はほぼ想

たせ、リピーターを増加させます。

定通りの効果。

・各ＯＣで異なるテーマの模擬授業等を行い、学部の特入試対策講座の実施時期を

徴を理解させリピーターを増します。

12 月中旬以降に変更。

・授業公開型ＯＣ（ＷＣＶ）で在学生と一緒に授業を受講し、大学生活をイメージさせます。
・入試対策講座や相談会で受験勉強のコツを教え、また個別相談で疑問や不安を解消させます。
共（３）ＨＰの充実①定期的にニュースを配信。

①本学ＨＰに週１件以上のニュース掲載を継続し、閲覧②HP は財政的制約を踏まえつ

頻度が高まるように誘導します。

つ可能な改善を検討中。

②ＨＰの維持管理体制を強化し、情報公開ツールとして常時アップデートし、アクセスログを解析し、マーケティン
グに活用します。
共（４）高校訪問の強化①実践教育センターを活用。

①重点高校に効果的な高校訪問ができるようリレーショ

訪問先から指定校入試 3 名合ンを構築します。

格②訪問先高校出身者の情報提供等により面談内容を充②一部実施しているが、より効実させます。

率的な運用方法を継続検討。

③高校生がリハビリテーションに興味を持つ話題を提供し③学校案内等で特色をアピー

ます。

ル（例）ＰＴ…部活動時のケガのリハビリ、ＯＴ…カリキュラム④対象先見つからず、再検をイメージしやすい福祉系専門学科訪問

討。

④動物系、福祉系専門学校にも広報へ出向きます。

⑤新たに 3 月実施を計画した（卒後の進路としての進学の選択（国家資格取得））

OC はコロナウイルスのため中⑤保護者や塾への効果的アプローチ方法（時期、チャネ

止。

ル等）を検討します。

⑥IR と連携し実施。

⑥訪問マニュアル定期的見直しや訪問先情報の共有化⑦大阪高校から受入。

等により、継続的なノウハウの向上を図ります。
⑦大学見学会等の受入れを強化します。

P.24

Ｎｏ

施策種類
作

共

事業計画

実施状況

（５）作業療法のイメージアップ①モデル（仮称）を作り、学校①「身体機能」、「脳科学」、「精神」と密接に関連する作

案内への掲載を準備中。

業療法のサイエンス的側面をクローズアップします。

②学校案内で音楽セラピーを②動物介在療法や音楽セラピーがどのように脳に刺激を枠抜きで紹介。「動物介在療

与え、脳機能回復に貢献します。

法研究センター」もアピール予③発達障がい児の摂食障害に対する取り組みや研究成定。

果などをアピールし、作業療法は世間の関心を集める社③認知症の早期発見や自閉会問題との関連がある重要な仕事であることを説明しま症スペクトラム障害の偏食とのす。

関連を学校案内で紹介。

（６）高大連携の強化

計画通りに実施したが、内部進学園中学・高校との高大連携（学校説明、模擬授業等）

学実績はリハが低調。 リハ…

を強化し、内部進学数の増加を図ります。

0 名、看護…4 名
来年度は評定基準改善と入学金減免制度を充実。

１１

災害対策等

共

への取組

（１）コンプライアンス管理体制の整備

短大と平仄を合わせた改定を教職員が研究不正に関するｅ−Ｌｅａｒｎｉｎｇ を定期的に実施済。

受講し認識を新たにするなど、継続的にコンプライアンス
教育を実施します。
共（２）リスク管理体制の強化

パワハラ、課題提出にかかる不業務ミスやトラブルに係るヒヤリ・ハット報告の励行により、正行為などが発生し、再発防問題事象のリスクの所在や防止方法を共有し、リスク管止と注意喚起を徹底。

理体制を強化します。
共（３）危機管理体制の強化①特に改定事項なし。

①防災訓練（含むＡＥＤ訓練）を継続実施し、必要に応じ②看護の学生が近隣での喫煙て「本学防災マニュアル」を改定します。

が発覚し、厳重注意。

②本学は受動喫煙防止のため「全面禁煙宣言」してお③事務員が参加し、情報共り、禁煙セミナーによる啓発等で禁煙を徹底します。

有。

③防犯キャンパスネットワーク大阪（大阪府警）の定期研修会に参加し警察署と連携を強化します

P.25

Ｎｏ

施策種類

１２

その他

共

事業計画

実施状況

（１）事務の効率化①事務所間や事務職員間で①従来の事務フローをゼロベースで見直し、効率化を図

事務フローや書式を順次統一

ります。

化。

②大学両学部および短大事務室の共通事務を統合し高等教育修学支援の事務方効率化を図ります。

法を協力して構築。

③属人的な業務分担を排除し、全ての業務を複数の事②11 月短大図書館を学園町務員が担当できる体制構（看護）図書館に統合。

築を推進します。

③学園システムの付加機能を活用した事務の簡素化検討中。

共（２）ＳＤ活動の推進

各事務員が少なくとも 1 回外部

職員が外部のＳＤ啓発研修会等に積極的に参加し、ヒア

機関あるいは外部講師の SDリングした最新情報を教職員間で共有し、事務プロセス

研修会に参加。

の改善につなげます。

P.26

短期大学
No
1

2

施策種類
重点取組
事項

教育内容･
水準の充
実

事業計画
（１）募集活動の強化
重点エリア・指定校への効果的な活動により、募集定員１８０名（保育１００名、ライフ８０名）の入学者を安定的に確保します。
（２）教育の質の向上①保育学科
平成３１年度新カリキュラムのスタートにあたり、授業内容の充実を図り、教育の質の向上に努めます。
②ライフデザイン総合学科
平成３０年度スタートした新カリキュラムの定着に向けた取組のもと、学ぶ喜びを体感させ、より早い段階から進路活動のサポートを行う等、教育の質の向上に努めます。
（３）学生支援
学生の学びの状況等把握に努め、親身な生活・学習面のサポート、保護者との密な連携等により、休学・退学可能性のある学生に対し丁寧な対応に努めます。

実施状況【募集活動の強化】
募集定員１８０名に対し、154 名(85.5%)）の入学となり、定員充足せず。
※保育 78 名(78%)、ライフ 76 名(95%)
【教育の質の向上】
授業評価アンケートや公開講座を通し、FD 委員会が中心となり、出された意見をフィードバッ
クする等教育の質の向上に努めた。

【学生支援】
授業を休みがちな学生等に対しては、学科内で状況を共有し、担当教員によるきめ細やかな面
談、サポートを行うとともに、保護者との懇談会を通じてサポート体制を説明するとともに、丁寧な対応に努めた。※2019 年度退学生 1 名【事務品質の向上】（４）事務品質の向上
事務部門は、コンプライアンス遵守を土台とし、 事務部門は、コンプライアンス遵守を土台と多能化や業務の効率化を進めるとともに、リスク し、多能化や業務の効率化に努めた。
※ヒヤリハット件数 5 件
管理を強化します。
（１）共通①「課題発見・対応能力」を高めるため、アク①「課題発見・対応能力」を高めるため、アクテ ティブラーニング等の教育ツールを積極的なィブラーニング等の教育ツールを積極的な活用や 活用やコミュニケーション能力の向上に努め
コミュニケーション能力の向上に努めます。また、 た。また、教職員はあらゆる場面を通して、必必要な教養・知識を備え、主体的行動ができる人 要な教養・知識を備え、主体的行動ができる人
材を育成します。
材育成に努めた。
②学生の満足度が高く、質の高い教育を提供しま ②学生の満足度が高く、質の高い教育を提供しす。
ます。
ア．新入生全員に「入学に至る意識調査」を実施 ア．新入生全員に「入学に至る意識調査」を実し、学習意欲や短期大学への期待を把握し、入学 施し、学習意欲や短期大学への期待を把握し、直後の指導を行います。
入学直後のガイダンスで指導した。
イ．到達目標達成評価表（ルーブリック評価法） イ．到達目標達成評価表（ルーブリック評価法）の導入により、運用や評価方法等、評価者の理解 の導入により、運用や評価方法等、評価者の理力を確認するとともにカリキュラムの改善につい 解力を確認した。
て検討します。
ウ．
「授業評価アンケート」の実施、公開授業参ウ．
「授業評価アンケート」の実施、結果を踏まえ 観を通して、「授業の質の向上」に努めた。
たＰＤＣＡ機能の強化を図り、「授業の質の向上」 ③「文科省ガイドライン」に沿った短期大学にを図ります 。
おける三つのポリシー（ディプロマ・ポリシー、③「文科省ガイドライン」に沿った短期大学におカリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポ
ける３つのポリシー（ディプロマ・ポリシー、カリシー）を点検し、学長・副学長とも改善点に
リキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシ
ついて共有のもと、教務委員会主導で改善に着手した。
ー）を点検し、充実に努めます。
④学生の学修成果を査定するアセスメント・ポ
リシーの導入について検討、制定した。

P.27

No

施策種類

3

教育･研
究環 境の
充実

4

教育･研
究基 盤の
整備

5

社 会 貢
献･文化
活動 の推
進

事業計画
実施状況
（２）保育学科①入学前のピアノ指導回数を増やしたことで、①ピアノ等のマンツーマン指導による「音楽教育」、幼児を魅了する感性を磨く「美術教育」等の 入学後の指導がスムースに取り組めた。また、
魅力ある教育を目指し、競合他校との差別化を図 美術において、学生が園児等との接点を通して作品展の準備に向けて主体的な取組みを促す
ります。
②「指定園」の見直し、取組み強化を検討します。 等体験教育に努めた。
実習先との意見・情報交換の機会を増やし、事前・ ②指定園との連携強化、実習の事前・事後の打事後学習の内容を改善に努め、実習内容の一層の 合わせを密にすることで、学生へのきめ細やかな指導に努めた。
充実を図ります。
（３）ライフデザイン総合学科
現実社会に対応し生き抜く力を育成します。社
・資格試験の受験準備として補講を開催する
会や学生のニーズを的確にとらえ、授業内容を等、学生サポートに注力した。
工夫し、各学生が「自分の適性」に気づく教育を・面談や就職活動のサポートを通して、ライフ行います。
デザインを考えるサポートに努めた。
また、各スキルと就職先・キャリアパスの関連を具体的に例示し、主体的にライフデザイン（人生設計）を描く能力を高めます。
（１）「なわてドリル（ｅ-ラーニング）」の内容見 (1)受講状況を定期的に分析するとともに、社会直しにより、基礎学力の向上に努める。基礎学力 人としての常識・基礎学力の向上に努めた。
とＳＰＩ能力の連動性や対象科目の変更等を検討 基礎学力等の向上に係わる内容を追加する。
します。
（２）ＩＣＴの活用の１つとして「ｅＢｏｏｋ」 (2)清風図書室を学園町図書館に統合。貸出図による図書館の充実、２４時間化を推進します。 書、施設の充実に努めた。
（３）科研費取得目標を３００万円とします。
(3)3 件(共著含む)応募（１）教育提携の在り方について、社会情勢や学(1)滋慶学園との連携をとおした授業を開講(継生ニーズを踏まえ、学びやすい環境について検続)。 同学園に１名進学が決定(音楽に関する討します。
マネージメントコース)（２）教育に関する最新情報の提供や職場での悩 (2)四條畷市子ども政策課と連携し、年間を通しみに対する助言を通して、地域と協働の研究基盤 て、幼稚園・保育園等において研修やアドバイの整備、検討に努めます。
スを行った。 →年間 16 回実施
・大東市との連携強化、施策などの見える化に努・大東市との提携を視野に、「なわて保育学講める。
座」を後援事業として認定。
（１）地域住民および企業のニーズ等実態把握に (1) ①社会人リフレッシュ講座
努め、求められる「社会人教育」について検討し、 ・年間開催 17 講座(内 3 講座未開講)
参加者計 88 名
地域に貢献します。
3 講座 15 組①社会人リフレッシュ講座の新規講座の開講に向 ・夏の講座
けて地域ニーズの吸収に努め、参加者の増強を目 ・特別講演 「四條畷から世界へ」 189 名「なわて保育学」講座開催(2020.2.9)
指します。
②保育士特例講座は、2 年連続開講定員達成②幼稚園免許取得者の社会人を対象とする「保せず、当学園の使命は終えたと判断
育士特例講座」（夏季集中）を募集します。
→同講座の開講は終了。

（２）「音楽の四條畷短大」の文化・伝統を地域住民と分かち合う施策について引続き検討しま
す。
（３）地域・大学と連携し、各種ボランティア活動を通して地域との接点を強化します。

（４）教育に関する最新情報の提供や職場での悩みに対する助言を行う等、地域に貢献します。
・大東市・四條畷市・門真市の各種委員会への教員派遣(2)【地域】大東まちゼミ(音楽)、健康づくり教室(体操と音楽)→７回開催(3)大東市の就学児童エンパワーメント児童発達支援事業、四條畷市の特別養護老人ホーム等への派遣
22 先 延べ 123 名参加(4)大東市・四條畷市・門真市他の各種委員会に、教育的見地からの意見、情報交換の場に参加した。
大東市、四條畷市、大阪市他 16 委員会。

P.28

No

施策種類

6

内部進学

7

進 路 対
策･就職
対策

事業計画
・地域の幼稚園・保育所等に出向き、情報交換
・大東市社会福祉協議会運営の「生活サポート事
業」への参加（１）学園高校向け説明会等で、学びと将来の就職先が具体的にイメージできるよう模擬授業の内容や説明に工夫し、本学に対する理解を深めます。
（２）高校・短大を通じて継続的に挨拶やマナー等の基本を教育する仕組み（情報交換、定期的な協議会）を構築し、「社会適応力」を高めます。

（１）各種業界等が主催する「就職フェア」等への積極的参加を促し、サポートに努めます。また、就職先の求人状況等実態把握に努め、新たな就職先の開拓に努めます。

（２）大学編入希望者の個別相談に応じ、適確な支援を行い、「大学編入」の実績を上げ、就職以外の選択肢をアピールします。
（３）卒業生のネットワークを活用した懇談会
等による卒業生と学生相互間の交流の機会を増やし、学生の就職意欲の高まりや就職先の開拓に繋げます。また、学生の就職活動に係る保護者説明会を開催します。

8

学生募集

実施状況

(1)模擬授業方式から、将来の就職をイメージ
できる説明会式に変更し、先輩たちの就職先や企業名を見える化、短大でのキャリアプラ
ンを説明。 →新 3 年生を対象に 4 月開催。
(2)高校(総合コース・保育コース)の音楽・美術等の授業に教員派遣。
高校保育コース担当教諭と授業を通し、情報交換に努めた。
高校情報クラスの授業３回教員派遣
・各種団体・企業が開催する就職フェアの参加を促し、現地での指導を行う等、個人一人一人へのサポートを強化した。
★就職フェアへの参加支援実績
年間 7 回引率(保育 4、ライフ 3)
・在学生の居住に合わせた病院実習先の開拓と合わせ、就職先の開拓に努めた。
★就職内定実績<3/9 時点>
保 育 88 人(卒業生全体 88.9%)
ライフ 52 人(卒業生全体 81.3%)
・大学等への編入学
3 名(専門学校含む)

・各学科でのホームカミングデー開催や 2019年 3 月卒業生の就職先を訪問した際に、情報収集に努めた。
・ライフの 1 年生保護者を対象に就職活動に係るサポート体制等、説明し、保護者への理解、協力を求めた。
・ライフの１年生に対し、「NJ 講座」を実施
し、卒業生から就職に係る生の声を届け理解に努めさせた。

（４）「公務員対策講座」の実施方法・内容を工夫し、参加者・出席率を向上させ、公務員志望・適性のある学生を支援します。

・公務員採用(保育) 3 名
・試験対策講座受講(短期コース)39 名と大幅に増加（１）重点エリアならびに重点指定高校へのきめ
細やかなアプローチのもと、出前授業等への対応強化を図る等、効果的な募集活動を行うことで、オープンキャンパスへの参加者増強に努めます。

・高大連携に関する提携書締結
・・・・8 高校と締結済
個別高校のニーズ把握、対応強化に努めた。
・オープンキャンパスへの参加者増強に努めた。
外部高校 来場者年間計 2019 年度 329 名
3 年生(実質人数) 177 名(昨年 150 名)
2 年生以下77 名(昨年 65 名)※2016 年度 320 名、2017 年度 313 名、2018 年度 268 名

P.29

No

施策種類

事業計画

（２）学校案内、短期大学ホームページ、各種媒体の発信力（わかりやすさ・見やすさ等）の強化、改善に努めます。

9

災害 対策
への取組

10

その他

（３）模擬授業や短大生の実体験紹介を増やす
等、学生の顔が見えるオープンキャンパスに変革します。
「危機管理マニュアル」に基づき、防災訓練を実施する等的確な災害対策、対応ができる体制の確立を目指します。
（１）清風学舎と北条学舎の事務処理の見える化により、効率化を目指します｡また、円滑な学生対応に向け､事務品質の維持･向上に努めます｡
さらに、外部研修会への積極的な参加により知識の向上、事務プロセスの改善に繋げます｡（２）事務部門では、短大と大学の連携を密にし、共通化できる項目を検討する等、事務効率化を目指します。

（３）業務ミスやトラブル、ヒヤリハットを迅速に報告、問題点や対応策を教職員が共有し、リスクに係る意識の強化、定着に努めます。

実施状況
・文部科学省の入試改革方針を踏まえ、学力の3 要素を判定に反映する等、試験実施時期の見直しについて検討した。
・学校案内、短期大学ホームページ刷新
特に大きな問題なく、更なるわかりやすさ・
見やすさに注力すべく、学生の声の吸収に努めた。
・オープンキャンパスでの学生の数、事前指導による対応力の強化に努めた。より体験できる授業、参加型への発展が課題。
・清風学舎での避難訓練を実施。消防署からも取組みに大きな問題ないとの指導を受けた。
・清風学舎と北条学舎の事務処理の見える化に
より、効率化を目指します｡担当者の交代などにより、職員の知識・経験を積み上げのもと、
事務品質の維持･向上に努めた。
・外部研修会等への積極的な参加により知識の向上、意識改革、事務プロセスの改善に努めた。
・短大・大学の合同入学式を復活させ、事前打
ち合わせ等、連携を意識した取組みを行った。
・修学支援新制度の導入に向け、申請書の統一等、将来の事務統合を見据えた、検討を行った。
・事務ミスやトラブルについては、原因を分析、再発防止対策を決め、朝礼などで共有する等、意識の強化に努めた。

P.30

高等学校
中期的

今年度の

目標

重点目標

１ 建学の

具体的な取組評価指標

自己評価（１）理念・方４月に各学年・各校務分掌で、教育理念・教４月の学年や分掌の目標や４月に指導目標・計画

精神と教針にもとづく

育方針を踏まえた指導目標・教育活動計画を計画の重要性から自己評価を策定し、情報共有し

育理念に

教育計画の

策定し、その目標の実現に努める。

点を 4.0 以上とします。

ているが、目標の実現

基づく学

再構築

に繋がっていない。昨校経営計

年 よ り も 0.3 下 が り

画及び教

3.6。

育計画の

（２）教職員

①教職員資質向上のため新学習指導要領や①自己評価点を 4.0 とします。

一部の教員は研修へ

策定・実

の資質向上

新しい大学入試制度等教育課題に関わる教②自己評価点を 3.8 とします。

の参加意識が高いが、

践

と学校運営

職員研修の充実を図る。

③既に実践している先生方の事

全体まで広がりがなく体制を改②会議・委員会では、教育課題や指導問題に例を参考にし、多くの教員による自己評価も①3.3、②

善・整備

ついて話し合い有効な実践につなげる。

実践をめざし、自己評価点を 3.8

3.0、③3.3 と目標まで③より良い教育実践のために、教員間のコミュとします。

かなり開きがあった。

ニケーションや連携を図る。
２ 高校（１）主体的・①基本的な知識・技能の習得のために分かり①自己評価点を 4.0 とします。

AL 授業を実践できている

生に求め

対話的で深

やすい授業改善に取り組み、内部での授業公②自己評価点を 3.8 とします。

教員と全く取り組めていな

られる学

い学び（ＡＬ

開を定例化します。

③既に実践している先生方の事

い教員との意識の差が激

力及び態

授業）の実

②思考力・判断力・表現力の養成のための授例を参考にし、多くの教員によるしい。新コースの発展キ

度・諸能

践

業改善を行います。

実践をめざし、自己評価点を 3.8

ャリアでの取り組みはかな

力の基盤③課題解決能力を養うための主体的・協働的とします。

りできている。①3.9、②の養成

な授業（ＰＢＬ）を実践します。

3.5、③3.2。

（２）集団・社①基本的な生活習慣・態度・マナーを身につけるた①自己評価点 4.1 を目指しまコースの偏りが大きく指会に貢献でめの指導をしっかり行います。

す。

導が難しい。①3.7、②

きる態度・実②クラス活動や行事活動を通して協働や責任感な②自己評価点を 4.0 としま

3.6 といずれも目標ま行力

どの社会性を身につける指導を行います。

す。

で届かなかった。

（３）部活動

短い活動時間で集中し、技術や精神力など自①自己評価点 4.1 を目指しま

昨年度の 3.8 を上回

を通して心らの心身を主体的に鍛える指導を実践します。

り、3.9 だが、目標まで

身の鍛錬

す。

もう一歩。今年度の総

協調性や行動力など社会性を身につけるよう

体・私学総体とも２位とチームワークを重視した指導を行います。

頑張った。

（４）市民性

18 歳の選挙権を見すえ市民性・主権者意識を育む教育を育む教育を実践します。

自己評価点を 3.5 とします。

毎年特に低く、2.9 と目標よりかなり開きがある。

（５）国際的

海外からの研修生・留学生を受入れ、また、資質を育む

本校から研修生・留学生を派遣し、これからの年自己評価も高く、今

教育

社会で必要な国際感覚を育てます。

年度も 4.1 であった。

自己評価点を 4.2 とします。

国際交流に関しては毎

P.31

中期的

今年度の重

目標

点目標

３ 人とし

具体的な取組評価指標

自己評価（１）自己・他①学年別にテーマを決め、多様な人権問題①自己評価点を 4.0 としま

今年度新しい取り組みての在り

者が共によりへの適切な理解と態度を身につける学習を実す。

も加え昨年と同じ 3.7

方・生き良く生きよう施します。

②自己評価点を 3.9 としま

であった。

方 を 考

とする態度

②学級生活や活動を通して仲間と共に調和しす。

いじめアンケートも実施

え、他者とて生活しようとする態度を養います。

し、仲間と共に調和し共により

年３回のいじめアンケートの実施等、普段からてのクラス生活が送れ

良く生きて生徒の日々様子をしっかり観察します。

るよう指導した。

いくための（２）一人ひ

①様々な課題を抱える生徒一人ひとりをしっ①自己評価点を 4.1 としま

課題のある生徒への

人権意識

とりのニーズ

かり理解し、丁寧に対応し支援を行います。

す。

対応は 4.0 であった。

に応じた指②生徒のニーズを把握し教職員が連携しチー②自己評価点を 3.7 としま

教員の連携で特別支導ムとして特別支援教育を実施します。

す。

援教育も充実し、3.9の評価を得た。

４ 進路目（１）未来の①自分の興味・関心を知り進路目標を考える①自己評価点を 3.9 としま

進路学習はここ数年

標の実現

目標を実現

学習を行います。

す。

3.9 である。ｷｬﾘｱ学

に 向 け

する能力

②職業に対する関心・意欲を高める体験的学②自己評価点を 4.0 としま

習は 3.7 と少し習を実施します。

す。

低い。

て、未来
を切り拓く

（２）生徒の①進学や就職にかかわる進路情報を提供し、①自己評価点を 4.2 としま

進路相談は 4.0 と担

キャリア教

目標を実現

相談・助言を行います。

す。

任を中心に助言できて

育・進路

させる進路

②生徒のニーズに対応した放課後・休業中の②自己評価点を 4.0 としまいる。進学講習は 3.4

指導

相談・支援

講習を実施します。

す。

である。

５ 安 心・

防災・減災①マニュアルに沿った避難訓練、大阪８８０万①自己評価点を 4.3 としま

防災訓練は昨年 3.9

安全な社

に向けた防

人訓練等地震・津波・火災等、防災・減災にす。

から 4.0 にアップし、し

会を築くた

災教育・訓

向けた訓練を実施します。

②自己評価点を 4.0 とします

っかりとできた。

めの態度

練を実施

②自然災害に対する科学的理解を深め、防防災学習は若干低く、と 行動力

災意識を高める学習を実施します。

3.6 の評価であった。

の養成「危機管理マニュアル」の検討を行います。

６ 内部進（１）中高連携の①会議の内容充実と教育内容の情報提供

学園中学からの内部

学の強化

強化

②学園中学生対象ＯＣで高校生活のプレゼン

進学者数は、一貫コー①中高連絡会

テーションの機会を設ける。進路懇談会時、ス 22 名（昨 42 名）。

議の充実

中学校舎に内部進学相談ブース（高校教員

1 クラス減。3 年制は②内部進学増が応対）の設置。

例年通り 25 名（ 昨 26

加のための具体③発展キャリアコースのＡＬ授業公開。

名） で、全体としては的方策の実施21 名減。

③高校の魅力ある教育の新たな実施の検討

P.32

中期的

今年度の重

目標

点目標

具体的な取組評価指標

自己評価（２）高短連

①高短合同会議、高短連絡会、保育コースと短大への内部進学者

携の強化

保育学科の連絡会議を充実します。

数は、ライフ 37 名（昨①高短連絡②模擬授業に代わる試みで就職と編入学の42 名）、保育 36（昨会議の充実

状況説明会を実施します。

38 名）で、7 名減。

③説明会・③ここ数年内部進学者数は一定数確保でき体験授業等ているので、先輩方の活躍をしっかり紹介しま

の新たな方

す。

策の実施
④進学増加
の高校進路
指導におけ
る新たな方
策の実施
（３）高大連①高大連絡会議を充実します。

大学への内部進学者

携の強化②志願者増加に向けた魅力ある説明会・体験

数は、看護学部 6 名①高大連絡

授業等を実施します。

（昨1 名）、リハビリ学部

会議の充実③リハの内部進学事前相談会は、とても内部

は 0 名（昨 2 名）で、3②リハビリ・

進学への太いパイプとなっています。

名増。

看護進学増

発展コースの探究活動の一環として、内部大加の説明

学体験授業を企画しています。

会・体験授

授業後は、レポート作成とプレゼンテーション

業等の新たの学習発表を行い、内部進学への理解を深

な方策の実

めます。

施
③リハビリ・
看護進学増
加の高校進
路指導にお
ける新たな
方策の実施

P.33

中期的

今年度の重

目標

点目標

７ 生徒募

（１）募集・広① 人員・組織の整備・・・業務委託の【一次入試結果】

集対策の

報体制の整

専従者２名の設置で、募集体制が充実。また、

(

強化

備

学園募集の方を活用し、一般企業の広報担当と受験者 1109(1293)の意見交流等により募集の意識改革や発想の専願者 228(268)

転換を図ります。

※40 減② 活動計画の立案、実施・・・公立中学校への併願者 881(1025)

出前授業や高校選びの講演を積極的に打ち出※144 減します。また、寝屋川市立第十中学校のように併願者の戻り高校訪問を募集し、積極的に広報します。中学

68 で 7.7%

校訪問や塾訪問の徹底したマニュアル作成と研(113 で 11.0%)

修を実施します。

※3.3%減③ 活動予算の立案と効果的な実施・・・ＯＣを【入学者数】

手伝ってくれた生徒の内部進学に特典を検討し322(426)

ます。

※104 減具体的な取組評価指標

自己評価)は、前年度人数（２）募集・広① 募集の方法・手段・時期の効果的な【学外入試説明会】

報戦略の改設定・・・新聞広告は止め、スマホなどデジタル

相談数 805(811)

善

媒体へ移行します。

〇1〜7 月② 活動対象に応じた戦略の立案、229(187) 42 増実施・・・学園動画閲覧サイトを開設し、クラブ活〇私学展[8/17,18]

動や学校行事等の生徒目線動画を募集し、アッ332(282) 50 増プします。

〇9〜12 月③ 活動内容・プログラム・ＰＲポイント・提供情報

244(342) 98 減の工夫・・・各クラブのＨＰの充実を図る。またはク【オープンスクール】

ラブのＦａｃｅＢｏｏｋやＩｎｓｔａｇｒａｍ作成を許可し、参加数 1272(1475)

日々の活動や戦績などを積極的に発信します。

※203 減（３）教育の特教育の特色の明確化

色の明確化① 各コースの特色強化と実績の向上・・・総合
キャリアコースは「サービス接遇検定」、保育コー
スは「保育検定」合格率の向上対策を検討します。
② 教育活動の充実と生徒の成長成果・・・アク
ティブ・ラーニングを推進し、月１回以上の実践を進めます。
③ 教育理念に即した人を育て る教育の実
践・・・「実行から学べ」をテーマに生徒が参加して楽しめる企画を検討します。

P.34

中学校
【学校全体】
中期的
目標
１建学の
精神に基
づく教育
の実践と
私学とし
ての独自
性

今年度の重点目
標（１）私学の独自性（２）生徒のニーズに対応した
コース制（３）進路指導

具体的な取組評価指標

自己評価①職員研修などを通じて、建学の精神・教育理念などを理解・実践します。
②入学式・卒業式・全体集会などを通じて、建学の精神・教育
理念について生徒に話をし、理解を深めます。
③教育方針「個性の尊重」 「実行から学べ」「明朗と自主」 「礼儀と品性」 に沿って、学校行
事も含めあらゆる教育活動を通して、人格形成を図ります。

①私学であるため教員による建学の精神及び教育
理念の理解及び実践が４．２です。
③諸式を通じて校長講話の中で建学の精神や教育理念等の内容をわかりやすく説明します。
（令和元年度生徒 ４．
２）③生徒指導部の月間目標に教育方針の内容を取り入れ、生徒に啓発を行います。

①昨年と同ポイントで、建学の精神・教育理念の理解が定着してきています。
（〇）②諸式での説明も４．２と目標値に達しました。今まで通り継続して行きます。
（〇）③生徒への啓発について
は４．０と目標値です。
（〇）①授業評価を検証し、改善点を見出し、生徒にとってより良い指導を行います。
②英数コースは、勉強はもとより部活動もしっかり取り組めるコース。心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図ります。
③英数発展コースは、夏期講習などで応用的な内容まで掘り下げた授業を展開し、何事も深く追求したいというニーズに応えます。
④６年一貫コースは、総合的な学習の一貫である「自分プロジェクト」で自分の夢・目標を実現させる力を備え、これからの社会で活躍できる人材を育成します。
①生徒が、より良い進路選択ができるよう、進路情報を提供するため、３年時２回の進路ガイ
ダンスを行います。
②個々の生徒に応じた目標を実現させるよう、３年の１学期より希望調査をとり、進路相談や進路支援を行います。

①それぞれのコースの特 ①教員のコース理解は３．
徴を理解し、コースの取 ９と目標値を下回ってい組に満足しているかの設 ます。あと少し教員の理解問に対し、教員の評価は を深めるよう努力します。
（△）
３．９です。
②③④の全てのコースの②（令和元年度 生徒４． 生徒・保護者とも４．０以
０ 保護者４．０）
上でコース理解が進んで③（令和元年度 生徒４． います。（〇）
４ 保護者４．３）④（令和元年度 生徒４．
０ 保護者４．３）
全コースの平均 令和元
年度 ４．１と、それぞれのコース理解が浸透してきました。

①生徒の将来を見据え、 ①進路ガイダンスは定着
進路情報の提供や進路ガ しており、評価も昨年同様
イダンス（令和元年度４． 高いです。（◎）②進路相談も昨年に引き３）を行います。
続き高評価です。
（◎）②個々の生徒に応じた目標を実現させるよう、進路相談や進路支援を行なっています。令和元年度
は４．３と目標値をクリアしました。

P.35

【学習指導・人権教育】
中期的
今年度の重点
目標
目標
１ 学 習 面 （１）教科指導
において、
きめ細か
い指導を
行い確か
な学力を
育成する
とともに、
人権を尊
重する学
校づくり

具体的な取組評価指標

自己評価①教員によるシラバスに沿った①各教科はシラバスに沿って指導するが、グループ学習を取り入 指導、グループ学習やＡＬを取り入れ目標を４．０以上にしまれ「主体的・対話的で深い学び」 す。（令和元年度 ４．１）の実現に向け、
授業改善に取り組 ②教員による授業に創意工夫を行い、分かりやすい授業の展開
みます。
②授業に創意工夫を行い、分かり の目標値を４．５にします。（令和元年度４．２）
やすい授業を行います。
生徒・保護者による授業は分か③学力の向上をめざすため、
早朝 りやすいか。 （令和元年度 生
テスト・放課後学習・休暇中の講 徒３．９ 保護者３．８）との開きが大きい、生徒保護者の目習を実施します。

①評価が４．１で、主体的・対話的で深い学びによる新しい学習形態も少しずつ取り入れることができてきました。
（〇）②分かりやすい授業の展
開について教員評価は４．
２で、保護者評価の３．８と差が大きく、この差を解消するよう努力します。
（△）
標値を４．２以上に設定します。
③生徒の学力支援に対す③教員による生徒の学力向上・る教員評価は４．０と０．
学習の遅れている生徒への支援
３ポイント上昇しましたを個々の生徒の実態に合わせてが、勉強意欲の向上がみら
行なっています。
（令和元年度ず（生徒３．８ 保護者３．
４．０）と０．３ポイント評価が上昇しました。
７）と低い。勉強に対する生徒・保護者による生徒の学力意欲を目標値に近づけま
向上への努力の数値は （令和す。
（△）
元年度 生徒４．１ 保護者４．
０）となっています。
生徒・保護者による生徒の学力向上への意欲が低く （令和元
年度 生徒３．８ 保護者３．
７）４．０を目標とします。

２ 学 習 面 （１）人権教育
において、
きめ細か
い指導を
行い確か
な学力を
育成する
とともに、
人権を尊
重する学
校づくり

①「心のバリアフリー」の観点から、障害者理解を深めつつ、人権感覚を持ち相手の身になって行動できるよう、
日々の学校生活すべての活動を通して人権教育を行います。
②いじめ等を防ぐため各学年、日直面談を行い、学期ごとに「仲間づくりアンケート」を実施し、人権意識を育てます。
③障がい者と外国人差別について（１年）、身分差別と平和学習（２年）、総まとめと進路について（３年）と学年毎にテーマを決め人権教育を行います。
④１２月の人権週間には中学校行事として、人権講演を実施します。

①教員の人権感覚は例年①教員は周囲の人を尊重し、よりよい人間関係を築 高く４．４と高評価です、
これを維持します。
（◎）
いていく態度を養う教育②教員の「いじめ」対応を実践していますが（令和元年度４．４）と高評価で について教員は良く指導をしているにもかかす。
②生徒・保護者による教員 わらず評価が低い、生の「いじめ」の対応は適切 徒・保護者への理解を得るよう努力します。
（△）
か （令和元年度 生徒③この項目は昨年より
３．７ 保護者３．８）と低い、目標は４．０以上と ０．２ポイント上昇し、教員は徐々に人権意識設定します。
を高めています。
（◎）③教員は人権に係わる④人権講演や道徳的な様々な問題に関心を持ち、行事に関して生徒・保護
人権意識を高める教育を実践します。
（令和元年度 者の理解は得られてい
ます。
（〇）
４．３）
④人権講演や道徳的な行事については（令和元年度
生徒４．
３ 保護者４．
０）
生徒の満足度も上昇し現在の人権教育を継続しま
す。

P.36

【学校生活】
中期的目 今年度の重点標
目標
１ 基 本 的 （１）生活指導
な生活習
慣の確立
を行うと
ともに、
安全で安
心な学校
づくりと
生徒への
支援を行
う。また、
学校行事
や部活動
を通じて
豊かな人
格 形 成 を （２）危機管理
行う。
と情報公開

具体的な取組評価指標

自己評価①個別の問題行動の対応にとどまることなく、基本的な生活習慣と規律ある態度を養う指導を行い、集団生活における社会性を身につけさせます。
②重点を置いた指導として、生徒指導部が中心となり、乗車マナーの啓発や挨拶運動を実施します①教員による、
規則を守ら ①規則を守らせる指導にせる指導・挨拶・礼儀を重 ついては教員、生徒、保護者とも高評価です。
（〇）
んじる目標は４．５以上②生徒指導部を中心に挨（令和元年度４．１）と下拶運動など少しずつ浸透がりましたが、生徒・保護してきましたが評価は低者による教員の規則を守く、引き続いて啓発を続けらせる指導 （令和元年度 ます。（△）
生徒４．
２ 保護者４．２）と高評価です。
②（令和元年度 生徒３．
８ 保護者３．９）と評価が低く、生徒会を中心に積極的に挨拶運動を行い、学校月間目標により、さらに啓発を行います。

①教職員は生徒の安全が何よりも大切であるという認識を持ち、危機管理マニュアルを作成し、安全・安心な学校をめざします。また、災害に備えて備蓄品を整えます。
②情報モラル講演会などにより、
スマートフォンなどの情報機器の正しい使用法を習得させます。
③学校ホームページの公開掲示板等で可能な 範囲の教育活動や情報の公開を行います。

①安心・安全な学校を目指すには、危機管理マニュアルの整備（令和元年度４．３）及び、緊急時の警察、消防との連携・訓練等の学校安全対策
は（令和元年度４．１）はど
ちらも良い評価ですが、４．
５以上の目標が必要です。
②情報機器の正しい使い方
では（令和元年度 生徒４．
０ 保護者３．７）と保護者が生徒に対する信頼が低い
ようです。
③情報公開については、生徒・保護者とも評価は良く、（令和元年度 生徒３．９
保護者４．０）今後４．２以上を目指します。

（３）学校行事
や部活動①社会性や協調性の育成のため、クラブ活動を奨励します。
②情操面を豊かに育てるため、宿泊研修、校外学習、耐寒オリエン
テーリングなど多彩な行事を充実させます。

（４）課題を抱えている生徒への支援①生徒が抱えている問題に対して、きめ細かい相談・指導を行います。
②問題解決の部署としてＩＣＰ（臨床心理研究所）の存在の明確化をするとともに、相談しやすい
環境づくりに努めます。

①クラブ活動については①説明会やガイダンスな
どで、クラブ活動の参加を 例年高評価です。（〇）
奨励します。
（令和元年度 ②行事について生徒、保護生徒４．
２ 保護者４．０） 者から毎年良い評価を頂いているので継続します。
②多彩な行事の中で、協調（◎）
性を持ちながら主体的に行動できる生徒を育てます。
（令和元年度 生徒４．
３ 保護者４．４）①日頃、
担任は日直面談等 ①多忙の中、担任は日直面
きめ細かい相談・支援を行 談を続け生徒の変化を見なっています（令和元年度 逃さないよう努力してい
ます。
（〇）
４．１）
②昨年より０．１ポイント②生徒の個人面談等の満上昇しましたが目標値で足度は低い。 （令和元年 はなく、更なる努力が必要
度 生徒３．８）両方とも です。（△）
４．２以上を目標とします。

①危機管理マニュアルの整備や学校安全対策は概ね高評価です、これを維持します。
（〇）②情報モラル講演会によるスマートフォンの正しい使用法は生徒に効果があるので継続して行きます。
（〇）③引き続きホームページ、
フェイスブックの工夫を加えながら満足して頂けるように努力します。
（〇）

P.37

【社会貢献】
中期的
目標
１ 保 護
者・同窓
会・後援会
との連携
と社会貢
献

今年度の重点目標（１）保護者・
同窓会・後援会との連携をすすめるとともに、地域の社会活動に協力する。

具体的な取組評価指標

自己評価①保護者と協力しＰＴＡ活動を活発にするとともに、保護者・同窓会・後援会との連携し、文化祭・体育会などの活動を支援します。
②復興支援やボランティア活動
等で地域に協力します。

①保護者から見るＰＴＡ
活動は（令和元年度 保護者３．９）目標値に近づけるよう活動を支援します。
②生徒から見る生徒会活動は（令和元年度 生徒４．２）と昨年同様目標値に達しています。

①ＰＴＡ役員が中心となり熱心に活動が行われていますが、一般ＰＴＡの方々に認知されていないのが現状です。
（△）②着実に生徒会活動は活発になっているので評価も良かった。
（〇）

今年度の重点
目標

具体的な取組評価指標

自己評価（１）外部入試説
明会は、新しい内
容を取 り入れさらに充実を図り、より多くの受験者の確保に努めます。
（２）小中連絡会などを通じて内部小学校との連携充実に努めます。また内部進学者数の増加に努めます。
（３）中高連絡会などを通じて内部高等学校との連携充実に努めます。

生徒によるクラブ紹介やプレテストを実施します。

第４回説明会参加者数
３５０名以上を目指します。

令和元年度参加者数３
１６名でした。

中学校紹介・進路相談コーナーなどを設置し、公開授業・体験授業などへの児童の参加を勧めます。

内部進学者 ７０％以上を目標とします。

令和２年度入試の内部進学者は６０名（６２％）でした。

各教員が内部高等学校の教育内容
を十分に理解するように努力します。

内部高校への進学者５０
名以上を目標とします。

令和２年度入試 専願
４７名 併願１０名が受験予定です。

（４）中高６年一貫コースの生徒
募集を強化します。
（５）３年コース（英数・英数発展）の高校進学実
績の外部評価を維持します。
（６）ホームペー
ジの充実

他私立学校にないキャリア教育・
総合学習の内容を内外の説明会等
で発信します。

３５名の入学者を目指します。

令和２年度入試は、昨年と同数の１７名入学予定です。

今後も継続して進学指導の強化に努めます。

安定した募集を目指します。進学実績を高め募集
力をつけます。

大阪府との共通テスト
で大幅に平均点を上回り、内申点も高評価を得ることができました。

受験生、保護者等に四條畷学園の魅力をわかりやすく伝えます。

行事等、随時発信しました。

（７）募集定員の変更

６クラス募集から５クラスへ変更のため、１８５名募集を１７５名に変更します。

本学の教育の特長を説明する等ホームページを充実させます。また、ＦＡ
ＣＥＢＯＯＫ による情報発信を一層充実させます。
定員充足を目標とします。

【生徒募集】
中期的
目標
１生徒募
集対策

１８７名の合格者を出し、１６０名の入学が予定されています。

P.38

小学校
【学校全体】
中期的目標
１（ １）選
び抜いた
内容 の
実践と改
良

１（ ２）学
校行事
の見直し
と改良

２（ １）基本的生
活習慣の育成

今年度の重点目標（１）「指導要領
プラス」をスローガンとしたカリキ
ュ ラ ム・ 教 材 ／教具を模索、実践しその効果を検証します。
（ ２ ）１ 〜６ 年生の英語カリキュラムと教材を開発します。

（３）プログラミン
グ教育の教材を開発、研究します。
（４）道徳教材を精選、実践します。
（１）全校行事を改良します。
（２） 宿泊行事を見直します。

（１）児童の自主性・主体性がより発揮できるよう、児童委員
会・係活動・縦割り活動、行事の内容を再検討します。

具体的な取組

評価指標

自己評価①校内研究授業を計画実践し、今後の研究の深化に役立てます。
②指導要領にプラスした独自性のある学
習プログラム開発します。

指導力向上に関する
教員自己評価を４．３以上にします。（２０１８
年度４．３）

教職員自己評価(平均)： 分かりやすい授業の実践に努めている…4.3
前年度に引き続き、目標を達成しました。
外部より講師（石川晋氏…授業作りネットワー
ク理事長を招聘し、定期的な研修会を実施したことが効果的だったと思われます。

保護者、児童アンケー
トのうち、「行事は楽しく
充実している」の評価を向上します。

保護者、児童ともに評
価は 4.7 で、児童の評
価は前年度より向上しました。
体育 会の 観 覧席 を改良したり、音楽会の入場方法を改善したりしたことが評価されたと考えます。
教 員 自 己 評 価 は4.4(前年度 4.3)で目標を達成しました。

①現在１，２年生に行われてきた英語教
材を精選し、１年生用に再編します。
②現在まで行われてきた３〜６年生のカリ
キュラムと教材を精選し、２〜４年生用に再編します。
③５・６年生の英語が教科になることに伴い、新たな教材や教授法を研究、開発しま
す。各児童に英語学習機材をもたせ（シャープ英語辞書に入っているアプリ・ブレーン）、個別学習を実施します。
④複数教員による英語科研究体制を構築します。
⑤１〜６年生まで通したモジュール学習の教材の指導法を検討します。
ＩＣＴ研を軸とした研究組織を作り、現行の学習にプログラミングを加味した教材を開発し、実践します。
道徳科研究部を中心に、教材を吟味、精選し、評価を含めたカリキュラムの整備を行います。
保護者や児童の意見をもとに、体育会や秋まつり、音楽会などに改良を加えます。
修学旅行の行き先と行程を再考します。
カントリーステイの内容の拡充を検討します。春は従来通りの田植え、秋には日帰り
遠足で稲刈りを検討します。

①縦割り活動や児童会を通じて、児童自身が校内のマナー向上策を考えられるように活動形態を整備し、活性化を図ります。

主体性に関する教員
自己評価を４．３以上にします。（２０１８年度
４．３）

P.39

中期的
目標

今年度の重点目標（２）規律遵守の意識レベルの向上を図ります。

２（ ２）基礎学力の徹底（１）国語の観点のうち、「書く能力」の向上を図ります。

具体的な取組評価指標

自己評価②児童会活動のシステムを、さらによきものになるように検討を加えます。特に児童会主催のボランティア活動を奨励します。
③「自律の手助け」を念頭に置き、各家庭及び学級に配布する「しつけポスター」を指針として家庭と学校が協力し、指導を行います。

保護者、児童アンケー
トのうち、「児童会活動や係活動をがんばっている」の評価を向上します。

①特に言葉づかいと姿勢について、教員が範を示し児童が見倣うことのできる機会を積極的に増やします。
②登下校のマナー向上のため、職員が交替で通学路に立ち、児童の直接指導に当たります。
③職員が交代で毎土曜日に四条畷駅に行き、乗車マナーの指導に当たります。
④校外行事の日、校内に訪問者が来る日を『マナー実践の場』と児童に意識させ、実際の場に応用する機会を作ります。
⑤年度初めに各担任が「学校のきまり」を児童と保護者に説明し、理解と協力を求めます。
⑥マナー、しつけについての学期目標を定
め、児童と教員に周知しその徹底を図ります。
①国語研究の組織を立ち上げ、研究の軸として機能するように時間と場所を確保します。
②「書き、まとめる」「書いて考える」「書いて交流する」授業プランを開発、改良し、複数の教員が授業化することによりプランの質的向上を図ります。
③「書くこと」を意識した授業を全カリキュラ
ムに導入し、児童の書いたノート、ＷＳ類を
校内研究会で研究の対象にします。
④統一確認テスト等の学力テストで、基準とする値に達していない児童を抽出し、学級担任および学年補助教員が対象児童の学力向上に努めます。次年度の学力テストでその成果を再調査し、指導方法が有効であったかを検証します。

①マナー・モラルに関する教 員自己評価を４．３以上にします。（２０１８年度４．３）②保護者、児童アンケートのうちしつけに関する３項目の平均（４．０以上）を維持します。

保護者は 4.5 で前年と変わらず、児童は
4.7(前年度 4.6)で目標を達成しました。
縦割り活動の内容を充実させました。（ニコニコ班縦割りドッジボールや
縦割り鬼ごっこなど）
教 員 自 己 評 価 は4.0(前年度 4.1)で目標を達成できませんでした。
保護者は 4.1、児童は4.4 で、目標を達成しました。
マナーやモラル教育の学級間に格差があり、職員の自己評価が上がらなかったことが原因と考えられます。研修を通じて、統一を図ります。

①学力向上に関する
教員自己評価を４．４以上にします。（２０１８
年度４．４）②学力テストの、国語の観点別評価項目「書く 能 力」 をす べて の 学
年で前年度以上に引き上げます。

教 員 自 己 評 価 は4.2(前年度 4.3)で目標を達成できませんでした。
3 学期に学力テストを実施します。

P.40

中期的
目標

今年度の重点目標（２）国語の観点のうち、「聞く能力」の向上を図ります。

（３）教員の指導
力向上をはかります。

【人権・道徳】
中 期 的 今年度の重点目標
目標
３主体的 一 人ひと りの 興
な 生 き 味関心を大切に方 の 尊 し、だれにも自信を持たせる教重育を行います。
道徳教育、人権教育を軸に、互いの個性を尊重し あ える土 壌 をつくります。

具体的な取組評価指標

自己評価①低学年では「読み聞かせ」を重視し、聞き取った内容や感想を発表し合う場を持ちます。
②「読む・書く」の「繰り返し練習」により、「話の要旨を的確に把握して、その内容を理解できる」ための基礎となる知識、特に語彙力を増やします。
③すべての教科で、聞き取ったことをメモしたり、ノートに取ったりする活動を増やします。
④統一確認テスト等の学力テストで、基準とする値に達していない児童を抽出し、学級担任および学年補助教員が対象児童の学力向上に努めます。次年度の学力テストでその成果を再調査し、指導方法が有効であったかを検証します。
⑤学力テスト対策委員会を立ち上げ、月１回基礎学力向上にむけた話し合いを持
ち、合わせて模擬テストを実施します。
①多様な指導形態による個に応じた指導法の開発に努めます。
②学年主任を中核としたＯＪＴを推進し、若手教員の授業力や児童理解力、学級
経営力の育成の日常化を図ります。
③学年内でお互いに授業を公開し合い、
授業力向上と学年内での指導方法の統一を図ります。
④研究授業を増やし、相互の実践を対比することで指導力の向上を図ります。
⑤指導方法やアンガーマネージメント、保護者対応などの講習会を実施し、教員の資質向上を図ります。

学力テストの、国語の観点別評価項目「聞く能力」をすべての学年
で前年度以上に引き上げます。

3 学期に学力テストを実施します。

計画的な教 員研 修に関する教 員自 己評価
を４．０以上にします。
（２０１８年度３．９）

教 員 自 己 評 価 は4.1(前年度 3.9)で、目標を達成しました。
今後も教員の研修を奨励し、研修内容を全職員で共有できるような体制作りに努めます。

具体的な取組評価指標

自己評価①道徳教育の充実を図ります。教科道徳への移行をふまえ、週１回の道徳を確実に実施するとともに、「考える道徳」「学びあう
道徳」の実践を進めます。
②人権教育の充実を図ります。体験型の講習会や社会見学、人権を意識した校外行事を実施し、人権意識の向上をはかります。
③いじめ等を防ぐために、各学年アンケートを行い、人権意識を育てます。（学年はじめと宿泊行事の前に実施）④日記や作文などをもとに、子ども同士の人間関係を推し量り、よりよい学校生活を送ることができる環境を整えます。
⑤「学習の記録」及び「指導要録」に記載
する個人内評価を検討し、実施します。

人権意識向上に関する教員自己評価を４．
１以上にします。（２０１
８年度４．１）

人権意識向上に努めている…4.1
・評価指標である上記
1 項目は前年度に引き続き目標に達しました。
今後も道徳の内容を充実して、より高い評価になるよう努めます。

P.41

【施設・設備】
中 期 的 今年度の重点目標
目標
４教育環 学 校 の 美 化 に
境 の 充 全校で取り組み
ます。
実

【環境】
中期的
目標
５安心、
安全な
学校づく
り

今年度の重点目標（１）児童の生命を守るために、対策をたて取り組みます。

（２）児童の安全に対する意識を向上させるため、特別活動や道徳の時間を使って教育を行います。
（３）防災対策を強化します。

具体的な取組評価指標

自己評価①児童の自教室の美化意識を向上させる
ことを、校内全体の美化意識向上につなげます。
②児童に持ち物を自主的に整理整頓させ、担任は定期的に指導を行います。
③児童会・美化委員会が企画立案する駅
前清掃、校内清掃を実施します。
④老朽化した設備や災害等によって破損した箇所を修理、改修し、校内の安全性と美化を向上します。

①美化に関する教職員の自己評価を４．０以上にします。（２０１８
年度４．０）②保護者、児童アンケートのうち、「校内の施設、設備は充実している」 の 評 価を向上 し ます。

①4.0 で目標に達しました。
②保護者は前年度と変わらず、児童は前年度より向上しました。
各学年、担任に美化意
識のばらつきが見られます。改善に努めます。

具体的な取組評価指標

自己評価①一般防災に関する対策
ア．防災マニュアルに沿った避難訓練、マニュアルの検討を行います。
イ．マニュアルが機能するよう、避難通路
や防災用具を定期的に点検します。
ウ．緊急集団下校マニュアルに添い、円滑な保護者への引き渡しを目的とした訓練を行います。
エ．緊急時の一斉配信システムを整備します。
オ．宿泊を伴う校外行事では、最初に避難経路を児童に知らせ、必要に応じて避難訓練を行います。
②不審者等の危機管理
ア．不審者対策危機管理マニュアルにそって危機レベルごとの迅速な対応ができる
よう、職員の訓練を行います。
イ．不審者対策として、校内に防犯カメラを設置し、児童の安全確保をよりいっそう強化します。
ウ．不審者対策危機管理マニュアルを作成し、児童に危害が及ぶ危険性を段階的に設定します。
①「自分のいのちは自分で守る」意識を徹底させ、教職員とともに臨機応変に避難できる子どもを育てます。
②外部組織と連携し、安全意識向上のための教育を行います（四條畷警察による安全教室、ＮＴＴによる安全モラル教室、大阪府少年サポートセンターによる非行防止教室、大阪府警による非行防止教室等）。
①火災、地震等の防災係を組織します。
②防災マニュアルを作成し、マニュアルに沿った避難訓練を実施します。

「防災や安全に関する指導」の教員自己評価
を４．１以上にします。
（２０１８年度４．１）

防災や安全に関する指導に努めている…4.0
衛生的で健康な生活の知識技能の指導に努めている…3.6
緊急時のマニュアル整
備や登下校 チェックや防災訓練など、安全対策を十分とっている…
4.3
防災に関する職員の自己評価のうち、安全対策に関する項目は目標
を 達 成し まし た が 、指導についての項目は目標に達しませんでした。
防災係を中心として、児童への防災指導内
容を再検討する必要が
あります。

P.42

【児童募集】
中 期 的 今年度の重点目標
目標
６内部連 幼稚園・中学校
携 を 強 との連携を強化
化し募集 し募集活動を充
活 動 を 実します。
充実

具体的な取組評価指標

自己評価①幼稚園との連携
ア．連絡会・協議会などを通じ教師間の相互理解と交流を深めます。
イ．保護者対象の公開授業や説明会を実施します。
ウ．幼稚園の連携を強化し、内部進学数の増加に努めます。
エ．児童による園児との交流の場を設け、小学校の取り組みが園児に伝わる機会を
増 やし ます （ 本 読 み 、もの 作 り 、 音 楽 交流）。
②中学校との連携
ア．連絡会・協議会などを通じ教師間の相互理解と交流を深めます。
イ．中学校の連携を強化し、内部進学数の増加に努めます。
ウ．内部進学の進路指導を強化します。
エ．クラブ体験や授業体験を設け、中学の活動が小学生に分かる機会を増 やします。（運動クラブ体験、文化クラブ体験、理科授業体験、中学出前授業）③募集活動を検討します。
ア．児童募集活動の課題を抽出し、その対策を検討します。
イ．入学を検討している保護者に対する、
校内外入試説明会・塾説明会・体験授業の方法を検討します。
ウ．広報媒介を検討します。
エ．私学展等の公開説明会での説明方法を改善します。
オ．外部幼稚園への広報活動を拡充し、希望する園で説明会を実施します。

２０１８年度は、幼稚園（年長１２１名）からの内部進学者は３９名（３２％）でした。
今年度は、１２４名の年
長園児のうち、内部進
学者５０名以上（４０％）を目標とします。

①幼稚園からの内部進学者は 47 名で、目標に達しませんでした。
②中学校への内部進
学者は 60 名(63%）で目標に達しませんでした。
③令和元年度は、入学者 90 名でした。募集
定員 90 名は、充足しました。

２０１８年度は、中学への内部進学者は５０名（５２％）でした。
今年度は、内部進学者７０％以上を目標とします。
２０１８年度は、入学者９０名でした。
募集定員９０名は、充足しました。今年度も募集定員が充足するように努めます。

P.43

幼稚園
中期的
目標
１心身の
健全な
成 長 を
促し、豊
か な人
格形成
の基礎と
感謝の
心 を培
います。

２基本的
生活習
慣の形
成 と 規
範意識
を高め、
社会の
マナーを
身に付
けます。

今年度の重点目標（１）建学の精神「報恩感謝」を実践し、子ども
達が持つ可能性を最大限に引き出す手段として、「ＹＹプロ
ジェクト（ヨコミネ
式教育法）」を更に推進します。

具体的な取組評価指標

自己評価①「心の力」…思いやりと優しさのある子どもに育てます。
②「学ぶ力」…自ら考えて行動する
子どもに育てます。
③「体の力」…丈夫で健康な子どもに育てます。

１教職員自己評価「４．０」①思いやりと優しさのある子ども（心の力）を育成します。
「４．０」
ア．体操や学習、生活面で困っている子どもの力になることができるようにします。
イ．生活面でも気が付いて進んで手伝いができるようにします。
②自ら考えて行動する子ども（学ぶ力）を育成します。
「４．０」
ア．挨拶・衣服の着脱・うがい・手洗いなどを自ら進んでできるようにします。
イ．次の活動で何をするのかを考え行動できるようにします。
③丈夫で健康な子ども（体の力）を育成します。「４．０」
ア．かけっこやリレーで体力をつけるようにします。
イ．基本の柔軟体操ができるようにします。
ウ．保育全般に渡って、十分に体を動かすようにします。
文集作りや働く人に感謝の気持ちを持つ環境を作り、また、感謝の気持ちを表す機会を常に作り、「ありがとうご
ざいました。」と自然に口にできる環境を作ります。

幼稚園教育要領を基に、建学の精神である「報恩感謝」を実践するための手段として取り入れていた「ＹＹプロジェクト（ヨコミネ式教育法）」の評価。「４．３」①②③をバランスよく育み、人間的に自立し、自分の力で夢を実現できるようにします。

（２）感謝の気持
ちを培い、表現
できるようにします。

「ありがとう」の文集作りや勤労感謝の日には、働く人に感謝の品を渡し、また、常に感謝の気持ちを表現できるようにします。

（１）基本的生
活習慣の形成とルールを守ることやマナー意識を身に付けます。

挨拶の徹底、衣服の着脱の習慣、食べる喜びを感じるとともに、食育の意識向上、排泄の習慣を身に付けます。マナーの点で、人と接する時に「しなくてはならないこと」と「してはいけないこと」の判断力の修得に努めます。

教職員自己評価「４．０」
集団生活を送る上で、基本
的生活習慣上大事なことを意識する力を培います。

「心の力」「 学ぶ力」「体の力」の育成に関しては、保護 者 ア ン ケ ー ト で 4.2 〜
4.6。教職員アンケートでは
4.0〜4.3 と高評価を得た。
日本幼児活動研究会とより詳細な打合せをこれからも続けていく。

感謝の気持ちを持ち、表現できるような環境整備作りの
評価。
「４．４」
建学の精神「報恩感謝」
は、園児、保護者に伝えていかなければならない、一番大切なものと自覚して取り組んだ。
基本的生活習慣の形成、ルール順守とマナー意識確
認の評価。
「４．０」
子ども達が成長し、社会の一員になる時に備えて、更に数値目標の上位を目指し
た。

P.44

中期的
目標

３安全・
安心な
教育環
境 を 整
え、子ど
もの積極
的 で 活
発な活
動を促し
ます。

４教育課
程を通し
て積 極
的に取り
組む行
動や友
達と助け
合 い 協
力 す る
態 度 を
身 に 付
けます。

今年度の重点目標（２）集団生活に必要な思考力、
態度と行動を養います。

具体的な取組評価指標

自己評価

集団のルールを理解し、集団の中で自分の動きを意識する力と仲間への思いやりの気持ちを養います。

きまりの理解と集団の中の自分を考える力を養います。

集団生活に必要な思考力、態度と行動を身に付ける評 価。
「４．３」
自分勝手な行動が良くないことを理解し、きまりの理解と集団の中の自分を考える力を養った。

（１）安心・安全な教育環境の整備に努めます。

①園全体の安全確保（セキュリティ）と保育室の環境整備に努めます。
②戸外プール時の安全対策に努めます。
③安全意識を高め、積極的に運動等ができるようにします。
④登降園時の安全対策。けがの予防や感染予防に努めます。
⑤防 災 ・ 避難 訓練 ・ 交 通 安全 教
育・防犯教室を実施します。

３教職員自己評価「４．０」①登 降園での 安全対策に努めるとともに、病気・けがの予防指導をします。
②作成した「戸外プール安全管理マニュアル」を周知徹底します。
③安全意識を高め、積極的に運動等ができるようにします。
④災害が発生した時に安全に対応できる力を培います。
⑤防災・避難訓練・交通安
全教育・防犯教室を実施します。

（２）子どもの積
極的な活動力を培います。

①教材・遊具・用具を利用して、活発な行動を身に付けるようにします。
②栽培や飼育を通して、命の大切さを考える機会を作ります。
③遠足等の行事で視野を広げ、人との触れ合いの場を積極的に作ります。
①運動や遊びを通して、挑戦しようとする気持ちや技能を養います。
②読む・書く・数えることに関心を持
ち、主体的に考え、表現する力を養い、友達と一緒に喜んで活動に取り組み、努力や力を合わせることの大切さを学びます。

①園内にある教材等を利用する意識を大切にして、積極的に活動できる力を培います。
②栽培や飼育を通して、命の大 切 さ を 考 え る 機 会 を 作 ります。
③園外での機会を通して、視野を広げる力を培います

安心・安全な教育環境の整備評価。「４．２」①ケガ・感染予防への意識を高めるとともに、予防対策と流行に向けて情報を発信した。
②教育環境を整えることで、保護者からの信頼度も高まることを期待した。
③災害時の想定される被害を前提にした避難対策の作
成をすることで、保護者の安心に繋がること。また、「ミマモルメ」等の連絡手段への信頼度に答えるようにした。
子どもの積極的な活動力の育成評価。「４．２」①施設だけでなく、やる気と意欲とを持つなど意識向上を目指した。
②園外行事の際の、意識付
けや興味からくる前向きな力を培った。
教育環境の整備と充実度の評価。「４．３」①教育環境を整え、子ども達が楽しく園生活を送るだけ
でなく、クラス間の情報共有を強化し、園内研修をより充実させた。
②「運動会」や「各発表会」などを通して、協力することの大切さや努力すること、また、やり遂げた時の喜びを味わえるようにした。

（１）教育環境の整
備、充実を図ります。

（２）教職員の資質向上を図ります。

①週案を重視しながら、年間目標、中間報告等常にＰＤＣＡサイク
ルを回すようにします。
②教職員同士の協力体制・連携を強化しながら、教育力の向上・教育
内容の充実を図ります。

４教職員自己評価「４．０」①クラスの情報を学年として共有しながら、子ども達の積極的な動きやアクティブラー
ニングを視野に入れた保育に努めます。また、保育力向上のためにも、園内研修の充実を図ります。
②発表会などの行事を通して、協力する大切さとやり遂
げた喜びを味わえるような保育をします。
①各学年目標を明確化し、目標達成度 をチェックします。
②教職員の協力、連携を強化し、保育力、教育力を高め、教育内容の充実を図ります。

教職員の資質向上評価。
「４．１」①目標の明確化と情報共有を重視し、丁寧で、積極的な保育に取り組んだ。また、目標達成
度を常にチェックした。
②各行事にむけて、準備・片付けなどは、特に教職員の協力、連携を 重視し ながら取り 組んだ。そして、教育力向上と、教育内容 の充実を図 るよ うにし
た。

P.45

中期的
目標
５子ども
の個 性・
発達・特
性に応じ
た指 導
を丁寧に
行ないま
す。

６ 保 護
者 ・ 地
域・小学
校と連携
した教育
活 動 を
実施しま
す。

今年度の重点目標（１）健康で活発な子ども、気がついて自然と優しくできる子どもに育てます

具体的な取組評価指標

自己評価

遊びや活動を通して、人と触れ合
い、協力し合いながら、心身の調和の基礎を培います。

教職員自己評価「４．０」
園に行くことを楽しみにして、喜んで行事にも参加できる
ようにします。

（２）個性の伸長を踏まえた指導支援を行ないます。

一人ひとりの子どもの個性・発達・特性に応じた指導を行ないます。

子ども個々の成長、発達、特性の違いを踏まえ、個性を尊重する指導支援を行ないます。

（１）保護者との連携を重視して行ないます。

保護者との密な連絡と連携を図り、豊かな教育活動に努めます。

教職員自己評価「４．０」①保護者との信頼関係を築く努力を続け、常に連携を取ります。
②保護者からの相談などに対して誠実に対応し連携を図ります。

（２）地域の理解や協力を得ながら、連携して豊かな教育活動を実施します。

保護者・地域住民へ情報を提供
し、教育活動の支援と奨励に努めます。

子育て相談・子育て談話
会・見学会・園庭開放の普及を実施します。

（３）幼小連携の交流会や研修に参加し、特に内部進学の強化と推進を図ります。

①子どもの育ちについて、公立小学校との連携と充実に努めます。
②内部進学の強化と推進に努めます。

①保幼小合同研修会等に積極的に参加するようにします。
②学園小学生との交流会を持ち、内部進学に関心が持てるようにします。

健康で活発な子ども、気がついて自然と優しくできる保育力評価。「４．２」
園に行くことを楽しみにしているという項目が、保護者アンケート評価で高数値なのは、教職員の保育姿勢と、園の体制、保護者の理解などが上手くかみ合っていると推察した。しかし、慢心を持たないように常に謙虚な姿
勢で保育活動を続けた。
個性の伸長を踏まえた指導支援評価。「４．１」
成長過程で、個人として気になる点から、集団生活を送る上での問題点まで意識し、保護者の理解が得られることを大切にした。
保護者と連携しながら意識を高め、充実を図る評価。
「４．３」①園からの連絡体制を強化することで、保護者との信頼関係を築いていた。
②保護者からの相談などに対して誠実に対応し連携を図った。
③PTA 役員の方や保護者の方との連絡を密にして、園の行事や PTA 主催行事に円滑な運営をした。
地域の理解や協力を得ながら、地域と連携して豊かな教育活動の評価。「４．２」
保護者参加型の行事でも、子育て相談・談話会・見学
会・園庭開放などの連絡を丁寧に行なった。
幼小連携の交流会や研修に参加し、特に内部進学の強化と推進度評価。「４.０」①幼少接続が重視されている現状の中、幼保小合同研修会等に参加し、情報を収集した。
②内部小学校においては卒園児の状況を早い段階で伝えるようにした。

P.46

中期的
目標
７教職員
の研修
を 推 進
し 、幼 稚
園運営
体制の
充 実 を
図 り ま
す。

今年度の重点目標（１）園外・園内研修会を促進し、また、充実さ
せ教職員の資質向上を図ります。

具体的な取組評価指標

自己評価

研修会での情報の共有化を行な
い、研鑽し、保育力を向上します。

７ 教職員自己評価「４．０」
園内研修や園外の研修会に積極的に参加して、情報を共有して、保育力向上を図ります。

（２）教職員の協力・連携を強化
し、教育力の向上と教育内容の充実を図ります。

学年目標の明確化を実施するとともに、週案を重視して、その到達度を確認していきます。

学年目標を設定し、全員出来ることを視野に置き指導するとともに、常に到達度を確認するようにします。

（１）幼稚園を取り巻く現状を調査し、募集対策を強化します。

①２０１９年１０月からの幼児教育
無償化の対応を検討していきます。
②園の情報をより早く伝えられるよ
うにします。
③ホームページ閲覧につながる情報提供の仕方を検討していきます。

８ 教職員自己評価「４．０」①保育料の徴収回数を１２回にして、月々の保護者負担の軽減につなげます。
②園からの様々な行事の案
内文書を続けるとともに、イ
ンターネットを媒体にした園紹介分野（Ｉｎｓｔａｇｒａｍ）をこれからも続けます。
③園見学・説明会、入園募
集説明会の参加者増につながるように、インターネットやポスター、チラシなど多くの媒体を使うようにします。
④幼稚園型認定こども園移行に向けての準備に取り掛かります。
⑤プロジェクトチームを結成
して、11 月入園に向けて準備しました。

（２）預かり保育を見直し、実施する期間や内容を検討します。

預かり保育の利便性を向上します。

預かり保育の手続きの仕方の 検討 をし 改善 し ます。 また、保育内容も常に幼稚園
側と打ち合わせをし、ニーズに合うようにします。

園外・園内研修会を促進したことによる教職員の資質向上評価。「４．２」
園内研修の実施や園外の研修会の参加を積極的にするだけでなく、その後の報
告・反省会で、情報を共有して、保育力向上を図った。
教職員の協力・連携を強化
し、教育力の向上と教育内
容の充実度評価。「４．２」
学年目標に視点を見据えた保育をしたが、各個人の能力による到達度にも注視した。
対策の強化評価。「４．２」①無償化により 10 月から複雑になった手続きにおいて、保護者に混乱がないように連絡を密にした。
②園からの様々な行事の案
内文書を続けるとともに、WEB 広告、郵便による年齢によるターゲット絞ったポスティング。Instagram による園紹介など、募集広報活動の工夫を続けた。
③園見学・説明会、入園募
集説明会の参加者増につながるように、インターネットやポスター、チラシなど多くの媒体を使い、またホームページの改良も行なった。
④幼稚園型認定こども園移行申請を大阪府に提出した。
⑤満三歳児クラスを 11 月より開設し受け入れた。次年度に向けて改善を図った。
預かり保育の見直しと保護者の 利 便 性 の 検討 評 価。
「４．２」
預かり保育の手続きの仕方の検討をし、週間チケットなど手続きの改善とともに、保育内容も担当者とミーティン
グを繰り返し、より保護者ニーズに合うようにした。

８幼稚園
入園希
望の保
護者の
ニーズを
研 究し 、
受験者
数増加
につなげ
ます。

P.47

保育園
Ｎｏ
１

施策種類
保育の 質の確
保・向上

事業計画（１）教職員の資質・専門性の向上
園外研修、園内研修の積極的・計画的な受講を通して保育教諭等の資質・専門性の向上に務めます。園内研修では外部講師を招いてヨコミネ式教育法の習得に努めます。
（２）設定保育の充実
体操、造形表現、遊びを通した学習、英語絵本の読み聞
かせに加え、リトミックを正課に加えます。また、専門家による設定保育を教職員が共に行うことにより、教職員の保育
スキルの向上に努めます。
（３）絵本・紙芝居の充実
絵本、紙芝居の種類・冊数をより充実させ、読み聞かせを通して、感情豊かで、多くのことばを知っている子どもに育てます。
（４）配置保育士数の充実
可能な限り基準以上の保育士を配置し、保育の質を確保するとともに、教職員の負担を軽減します。

２

事故防止への取り組み（５）保育用具の充実
こどもの発達に役立つ保育用具を充実させます。
（６）学園幼稚園の行事への参加
学園幼稚園の行事に参加することにより、総合学園としての行事を体験します。
（７）休憩対応保育士体制の強化
常時２名体制とし、教職員が休憩時間を確保できることにより、保育の質の向上を図ります。
（８）マニュアルの整備
開園後１年間の経験・結果をマニュアルに反映し、品質の向上に務めます。
（１）ヒヤリハット検証と事故の防止・抑止
２０１８年度のヒヤリハットを検証して、類似事故の再発等を防止、抑止に務めます。また、大きな事故の防止に努めます。
（２）食中毒防止の徹底

実施状況○
園 外 研 修 ： １ ５ 回の べ１ ６ 人 参加。
園内研修：ヨコミネ式６回、ベビーサイン３回実施ほか○
週３回、専門家によるリトミックを
導入。

○
保有状況
絵本：１２３冊
紙芝居：３４巻
英語絵本：４５冊○
必要配置保育士：４人に対して
以下の通り。
勤務保育士：７人
支援員：１．４人○○○
２名新規雇用。
△○○

ハ サ ッ プ３

働 き方 改革への取り組み

HACCP によるプロセス管理を徹底し、食中毒発生の可能性を排除します。
（１）デジタルシフトの推進
コドモン、ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ等の活用によりデジタルシフトを推進し，、教職員の事務負担を軽減するとともに保護者の利便性にも配慮します。

○

P.48

Ｎｏ

４

５

６

７

施策種類

保護者満足
度の向上

社会貢献・
文化活動の
推進
園児募集

内部進学

事業計画
（２）ペーパーレスの推進
必要なもの以外は紙での配付等を廃止し、事務負担を軽減するとともに保護者の利便性にも配慮します。（２０１８年度より強化します。）

実施状況○（３）チーム保育の推進
１歳児、２歳児のクラス分けをせず、チーム保育を採用し、持ち回りでリーダーを担当します。チーム保育により、複数の教職員の目で園児を見守り、子どもが自由に活動できる場を提供します。また、複数人で担当することにより教職員の心理的負担を軽減します。
（４）作業の効率化の推進
保育事務の標準化、例文化によるマニュアル整備を通して、教職員の負担軽減を図ります。

○
常勤３名の持回りによる設定保育を実施。

１）ＷＥＢ参観の実施
保育の様子をライブ配信し別室のモニターで見学できる「ＷＥＢ参観」を定期的に開催します。教職員が同席し、保護者の反響、意見等を聴く機会としても活用します。

○（２）録画映像の提供
保育風景を録画し、ＹＯＵ ＴＵＢＥの限定公開機能により自宅等で見ることができる機会を継続的に提供します。（公開期
間は短期間に限定。ＵＲＬを秘匿し検索できない設定。）（３）情報の共有化の推進ＬＩＮＥ ＷＯＲＫＳ、コドモンを通して、保護者の方と園とで必要な情報をタイムリーに共有します。

○
多数の映像を限定公開。

（１）地域枠の設定
地域枠の設定により、地域の待機児童、保留児童の解消に貢献します。
（１）内部募集の強化
教職員、保護者等への継続的な広報等により学園関係者への認知度を向上させ、園児確保につなげます。

○
協定先１２名、地域枠７名受入れ。
○（２）ＷＥＢサイト、ＳＮＳによる広報の充実
ＷＥＢサイトの充実、Ｔｗｉｔｔｅｒ等のＳＮＳのフォロワー数の増加
により、園の認知度を向上させ、園児募集につなげます。

○（３）キャンセル待ちの確保
キャンセル待ちを常時確保し、途中で退園する園児がでてもすぐに定員を補充できる体制をとります。

○
１ １ 月 満３ 歳 児ク ラ スへ 転 入３
名。即１１月３名入園。

（１）学園幼稚園への接続
学園幼稚園と同じヨコミネ式教育法を徹底し、幼稚園に入園しても継続的で連続性のある保育となることにより幼稚園入園につなげます。

○
卒園児８名全員進級。
途中満３歳児へ転入３名。
保育園より計１１名入園。

△

○

P.49

Ｎｏ
８

施策種類
その他

事業計画
（１）０歳児受入れの検討
２０２０年度より０歳児（６〜８ヶ月程度）を受入れることを検討します。そのために必要な体制の準備、０歳児に対する保育知識の習得等に努めます。

実施状況○
2020 年度 0 歳児定員 6 名
受入れ 6 名の見込み。

（２）経費管理の徹底
保育園は収入が定額のため、支出管理を一層徹底し、保育の質を確保しながら安定的に運営します。

△（３）収入の確保
園児の登園日数が１６日未満の場合、運営費助成金がカットになることから、夏期の設定保育等の充実等により、園児の登園動機の確保に努めます。

△

P.50

新規事業計画の実施状況【法人本部】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

ネットワークの帯域圧迫改善

ＷＳＵＳ（Ｗｉｎｄｏｗｓ Ｓｅｒｖｅｒ Ｕｐｄａｔｅ Ｓｅｒｖｉｃｅｓ）の導入。

○

２

ホームページのサーバ乗換

スマイルサーバサービス停止対応等。

○

Ｗｉｎｄｏｗｓ７サポート停止等により更改を加速。

○

補助金事業。 耐震天井に改修し、生徒の安全を確保する○

２０２０年水銀灯の供給がストップするため、変更を行なう。

○【高等学校】体育館 渡り廊

補助金事業。

○

下架設

バリアフリー化の一環として、車いすで体育館アリーナに行くこと

えと
常時ＳＳＬ化対応
３

ＰＣ更改と新任教職員用ＰＣ購入

４【高等学校】体育館 天井
耐震工事

５【高等学校】体育館 ＬＥＤ工事

６を可能にする。
７【高等学校】総合ホール 舞

経年劣化により生地がもろく、裂けている。

○

台幕改修
８

【高等学校】保健室改修

衛生面を鑑み、改修し清潔な場所づくりを行なう。

○

９【高等学校】本館 教室後高校からの依頼（一部の窓を透明にし、カーテンを取り付ける。）○

方ガラス入れ替え
１０【高等学校】総合ホール 舞

経年劣化による照明度の低下のため。

×［延期］

台照明改修
１１

１２

【大学】看護学部 湧き水用

湧き水の成分（石灰）によるポンプの故障。（今後の対策工事含ポンプ取り替えむ）【高等学校】第二飯盛嶺校

湧き水の成分によるポンプの故障。

○○

舎 地下水ポンプ改修
１３【高等学校】飯盛嶺校舎 １

経年劣化により、床材が割れ剥がれている。

×［延期］

経年劣化により、床材が割れ剥がれている。

○

フジテックから数件の改修提案のうち、優先順位トップのもの

○

階床改修
１４

【高等学校】総合ホール ３
階床改修

１５

【短期大学】清風学者 エレ
ベーター劣化部品取り替え

１６

１７【中学校】本館との渡り廊下

中学校校舎と本館の間に渡り屋根の設置（消防に影響のない

設置

範囲）

【小学校】外壁洗浄

小学校校舎南タイル面の洗剤洗浄

×［延期］

×［延期］

P.51

【大学】リハビリテーション学部
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

ウェアラブル心拍センサー等

ＭｙＢｅａｔ、アドバンスドビューアソフト。

○

の購入
２

標準型車椅子の購入

２０２０年度、養成校指定規則指定対応。

○

３

スパイロドック等の購入

２０２０年度、養成校指定規則指定対応。

○

４

入試用ノートＰＣの購入

Ｗｉｎｄｏｗｓ７サポート終了対応。

○【大学】看護学部
該当無し【短期大学】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

北条第３ＰＣ教室 ＰＣ更改

Ｗｉｎｄｏｗｓ７サポート終了対応。２０台入れ替え。

○

２

ローランド電子ピアノの購入

老朽化対応。

○【高等学校】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

１

Ｃｈｒｏｍｅｂｏｏｋの新規購入

発展キャリアコースにて１クラス分整備。ＡＬ対応。４０台導

実施状況
○

入。
２

ＷｉＦｉ環境の充実

発展キャリアコース対応およびｅポートフォリオ対応。

○

３

吹奏楽部用楽器の購入

クラリネット チューバ 各１台。

○

４

書道下敷きの購入劣化による買換え。

○

５

体育用マットの購入

劣化等による買換え。

○

【中学校】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

生徒用ｉＰａｄの購入

４０台導入。新指導要領対応。

○

２

吹奏楽部 楽器の修理等

楽器の修理、譜面台の購入。

○

３

電動裁断機の購入

老朽化による買換え。

○

【小学校】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

祭りアルミステージの購入

老朽化による買換え。

○

２

英語モジュール教材の購入

新指導要領対応。

○

３

プログラミング教材ＫＯＯＶの購入

ロボットプログラミング学習教材。新指導要領対応。

○

４

生徒用ｉＰａｄの購入

１１台導入。プログラミング教育用。新指導要領対応。

○

P.52

【幼稚園】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

園児用椅子の購入

老朽化による買換え。１００脚。

○

２

リヤカーの購入

運動会、体操発表会等で使用。

×

【保育園】
Ｎｏ

事業名称

事業概要

実施状況

１

保育用具の購入

保育の質の確保・向上に必要な保育用具の購入。

○

２

絵本、紙芝居の購入

図鑑、絵本、紙芝居の作品を充実。

○

３

楽器の購入

リトミックで使用する楽器の購入。

○

P.53

Ⅲ．決算の概要
１．概要（１）事業活動収支計算書
教育活動収入のうち、学納金は約 52 百万円の減収となりました｡
大学の授業料が入学生数の増加により 18 百万円増加しましたが、短期大学から小学校まで学生・生徒数等の減少により 75 百万円減少しました。幼稚園は満 3 歳児保育の開始により、保育料が 22 百万円増加したものの、無償化制度の導入により、年少から年長の保育料半年分に相当する 51 百万円が施設等利用
給付費収入に振り替わり、差額が減少しました｡
入学金は、入学生減少により 15 百万円の減少となりました｡
国庫補助金は、保育園の運営費助成金が 2 百万円増加しました。地方公共団体補助金は、高校授業料
支援補助金の対象者拡充で 21 百万円増加しましたが、小中高幼経常費補助金が 17 百万円減少、幼稚園就園奨励費補助金が半年間の支給となり 25 百万円減少しました。これらの結果、補助金収入全体では
21 百万円の減収となりました｡
付随事業収入は、中学、高校の留学者の減少や音楽教室が 3 月に不開講となった影響で 11 百万円の減収となりました。
雑収入では、退職金財団交付金が 59 百万円増加し、前期にあった台風被害の保険料収入 19 百万円が無くなり、34 百万円の増収に留まりました。
以上の結果、教育活動収入は、前年比 56 百万円減の 4,130 百万円となりました。
教育活動支出のうち､人件費は退職金が増えたため、総額で 43 百万円増加しました。
物件費は､旅費交通費がクラブ活動の遠征費で 9 百万円減少、前期あった台風被害修繕費等が無くなり
13 百万円減少、生徒活動補助金が留学者減少で 14 百万円減少しました。一方、奨学費が 8 百万円増、雇用形態の流動化施策による支払手数料と業務委託費で教管経費合わせて 33 百万円増、北条町の借家解体等で管理経費の雑費が 7 百万円増加したことから、物件費総額では 16 百万円の増加となりました。
以上の結果、教育活動支出は前年比 58 百万円増の 4,356 百万円となり、教育活動収支差額は前年比114 百万円悪化し、227 百万円の支出超過となりました。
教育活動外収支が 18 百万円の収入超過となったことから、経常収支差額は前年比 113 百万円減となる
208 百万円の支出超過となりました。

P.54

特別収支は高校体育館の天井耐震工事と渡り廊下の設置工事に対する施設設備補助金等で前年比 11
百万円増の 21 百万円の収入超過となり、令和元年度の基本金繰入前当年度収支差額は、前年度から
101 百万円減少となる▲188 百万円となりました。
（２）資金収支計算書
運用有価証券残高は前期末を維持、手元資金は約 30 百万円の増加となりました。

P.55

Ⅲ．決算の概要
１．概要（１）事業活動収支計算書
教育活動収入のうち、学納金は約 52 百万円の減収となりました｡
大学の授業料が入学生数の増加により 18 百万円増加しましたが、短期大学から小学校まで学生・生徒数等の減少により 75 百万円減少しました。幼稚園は満 3 歳児保育の開始により、保育料が 22 百万円増加したものの、無償化制度の導入により、年少から年長の保育料半年分に相当する 51 百万円が施設等利用
給付費収入に振り替わり、差額が減少しました｡
入学金は、入学生減少により 15 百万円の減少となりました｡
国庫補助金は、保育園の運営費助成金が 2 百万円増加しました。地方公共団体補助金は、高校授業料
支援補助金の対象者拡充で 21 百万円増加しましたが、小中高幼経常費補助金が 17 百万円減少、幼稚園就園奨励費補助金が半年間の支給となり 25 百万円減少しました。これらの結果、補助金収入全体では
21 百万円の減収となりました｡
付随事業収入は、中学、高校の留学者の減少や音楽教室が 3 月に不開講となった影響で 11 百万円の減収となりました。
雑収入では、退職金財団交付金が 59 百万円増加し、前期にあった台風被害の保険料収入 19 百万円が無くなり、34 百万円の増収に留まりました。
以上の結果、教育活動収入は、前年比 56 百万円減の 4,130 百万円となりました。
教育活動支出のうち､人件費は退職金が増えたため、総額で 43 百万円増加しました。
物件費は､旅費交通費がクラブ活動の遠征費で 9 百万円減少、前期あった台風被害修繕費等が無くなり
13 百万円減少、生徒活動補助金が留学者減少で 14 百万円減少しました。一方、奨学費が 8 百万円増、雇用形態の流動化施策による支払手数料と業務委託費で教管経費合わせて 33 百万円増、北条町の借家解体等で管理経費の雑費が 7 百万円増加したことから、物件費総額では 16 百万円の増加となりました。
以上の結果、教育活動支出は前年比 58 百万円増の 4,356 百万円となり、教育活動収支差額は前年比114 百万円悪化し、227 百万円の支出超過となりました。
教育活動外収支が 18 百万円の収入超過となったことから、経常収支差額は前年比 113 百万円減となる
208 百万円の支出超過となりました。

P.56

特別収支は高校体育館の天井耐震工事と渡り廊下の設置工事に対する施設設備補助金等で前年比 11
百万円増の 21 百万円の収入超過となり、令和元年度の基本金繰入前当年度収支差額は、前年度から
101 百万円減少となる▲188 百万円となりました。
（２）資金収支計算書
運用有価証券残高は前期末を維持、手元資金は約 30 百万円の増加となりました。

P.57

２．事業活動収支計算書

P.58

P.59

３．資金収支計算書

P.60

４．貸借対照表

P.61

5．各種グラフ

P.62

P.63