森の再生、言葉
再生 言葉・言葉・文化
文化のの再生
タイ・チャンタブリタタイ・チャンタブリ県
ャ タ リ県
リ県チョン
チョン族
族の挑戦

シリラット・シーソンバット
チョン言語文化学習復興
チョン言語文化学習復興センタ
言語文化学習復興センター
センター
センタ
タイ・チャンタブリ県
タイ・チャンタブリ
県カオキチャクート郡
カオキチャクート郡
クロンプルー地区
クロンプルー地区
horse_fog@hotmail.com or s.sisombat@gmail.com
087087-0645901

チョン族とはチョン族とは誰誰か、何処にいるのか？にいるのか？
ชาวชองเปนใคร ? อยูที่ไหน ?

チョン族
チョン族の居住地
ถิ่นฐานของชาวชอง

精霊
精霊のの祭壇、儀式

文化上のアイデンティティ
文化上
文のアイデンティティ
デ ティティ
เอกลักษณทางวัฒนธรรมชอง

Katuk--marriage
Katuk

CustomCustom--marriageサバ・フアチャン//サバ・ヨン
サバ・フアチャン
Saba--Huachang or SabaSaba
Saba-Yon

サバ・カムクラタ
Saba khamkratha

こまチョン族
チョン族と森、自然ชาวชองกับปา....ธรรมชาติ
ธรรมชาติ....

チョン語会話の例
チョン語
チョン語

タイ
タイ語語

ホプ プロン イヒ ドー ฮอบปล็อง อิฮ โด

ギン カーオ ルー ヤン กินขาวหรือยัง

プー チェン チャク ニヒ พู เจน จัก นิฮ

トゥ マー チャック ナイเธอมาจากไหน

ワン アアン ホ
ホプ プロン モン ピヒ

ワン ニ タン カオ カプ アライวั่นอัน ฮอบปล็อง มอง ปฮวันนี้ทานขาวกับอะไร

ワン アン ホプ プロン モン

ワン ニー タン カオ カプ

チョク チョカヤーク
チョカヤ ク วั่นอัน ฮอบปล็อง มอง ชกเชาะกะญากムムー
チャムオン วันนี้ทานขาวกับหมูชะมวง

チョン語
チョン語と隣接語の隣接語の語彙例
チョン語
チョン語

タイ語
タイ語

クメール
クメール語
語

プロン‐ハーイプロン
ハ イปล็ป ็อง-ฮาย

カーオ
カオขา วバーイバイบายチャー‐ホプชา-ฮอบギンกิน

チー‐ホープซี, โฮบティ（全体）ตี (ทั้งแขน)ムーมือ (มือ นิ้ว)ダ
ダイ（全体）
ได (ทั้งแขน)チョン語
チョンチン語
ン 語の衰退ปญหา การถดถอย ของภาษาชอง

チョン語
チョン語に対する住民意識調査การสํํารวจทััศนคติิของชาวชองทีี่มีตอภาษาของตนเอง

高齢者
高齢者からから若年層
若年層ま若年層まで、90％がチョンがチョン語語の保全回復
保全回復にに賛成、学校でのチョン校でのチョン語授
語授
学校
業を希望
เยาวชนและผูใหญชาวชองกวารอยละ 90เห็เหนดวยกบการอนุนดวยกับการอนรัรกษและฟนฟู
กษและฟน ฟภาษาชองภาษาชอง
และตองการใหมีการสอนภาษาชองในโรงเรียน

保全回復活動の保全回復活動の概略
รูปแบบของกิจกรรมอนุรักษ....ฟ..ฟนฟู....ในท
..ในทองถิ่น

• タイ文字によるチョン語表記の開発• 地域の読みもの、住民用辞書の作成
地域の読みもの 住民用辞書の作成•การพัฒนาระบบเขียนภาษาชองดวยอักษรไทย

•ผลิตวรรณกรรมทองถิ่น และการจัดทําพจนานุกรมภาษาชองฉบับชาวบาน

• 学校でのチョン語授業•การเรียนสอนภาษาชองในระบบโรงเรียน

• チョン語・文化学習復興センター•การพัฒนา “ศูนยการเรียนรูฟนฟูภาษา-วัฒนธรรมชอง”• 植物（クルム、クラー）の伝統知識の回復•การฟนฟูภูมิปญ ญาจากพืชคลุมและคลา

• 言語、森、環境、分化の保全
言語 森 環境 分化の保全•การอนุรักษภาษา-ปา-สิ่งแวดลอม-ธรรมชาติ

タイ文字
タイ
文字によるチョンによるチョン語表記
語表記のの開発
การพัฒนาระบบเขียนชองดวยอักษรไทย地域の地域の読みもの
みもの、、住民用辞書の住民用辞書の作成
ผลิตวรรณกรรมทองถิ่นและพจนานุกรมภาษาชองฉบับชาวบาน

学校でのチョン学校でのチョン語科目
語科目のの授業การเรียนการสอนวิชาภาษาชองในโรงเรียน

共有林でのチョン共有林でのチョン語授業
語授業
ภาษาชองผานปาชุมชนการสอน

チョン語
チョン語・文化学習復興センターの文化学習復興センターの設立
設立
การพัฒนา“
นา“ศูนยการเรียนรูฟนฟูภาษาาษา-วัฒนธรรมชอง”นธรรมชอง”郷土料理を郷土料理を作りながらのチョンのチョン語授業
語授業
การสอนภาษาชองผานการทําอาหารพื้นบานชอง

クルム、クラーにクルム、関する伝統知識
伝統知識のの再生ฟนฟูภูมิปญญาชองจากพืชคลุมและคลา

クルム、クルム、クラー製品
クラー製品
ผลิผลตภณฑจากพชคลุ
ตภัณฑจากพืชคลมและคลา
และคลา

チョン語
チョン語や共有林資源の保全活動กจกรรมอนุกิจกรรมอนรัรกกษภาษาและทรพยากรปาชุ
ษภาษาและทรัพยากรปาชมชน
มชน

郷土料理
郷土料理のの復興ฟนฟูฟนฟอาหารพื
อาหารพนบานชาวชอง
้นบานชาวชอง

チョン族はなぜ言語
チョン族
はなぜ言語とと森と環境・環境・自然
自然をを組み合わせてわせて重視
重視しているかしているか
チョン族の生活はチョン族
生活は森と深いかかわりがあるいかかわりがある。身。身のの回りの環境
環境・・自然
自然とはとは、先祖のとは、先祖先祖の先祖の時代から時代から続続いて、食料、居住地いて、食料、居住地
食料 居住地薬草、衣服、歴史、家族を薬草、衣服、歴史、家族を養う収入源、知識と収入源、知識と知恵、そし知恵、そして歴史歴史などすべてをなどすべてを含含むものだった
むものだった。
。チョン族
チョン族はそれをチョンの語
チョンの語り言葉で言葉で代々伝代々伝えてきたえてきた。
。
チョン族の生活からチョン族生活から森森がなくなってしまったら、例がなくなってしまったら、例えチョン
えチョン族が森の人であってもであっても、知識、知識や知識や知識や文化や文化や様々様々なものをなものを伝伝えてきたチョン族てきたチョン族の言葉も言葉も失われてしまうわれてしまう。森。森やや自然は自然は、生活とのとの結結び目でありであり、次世代、次世代に次世代に次世代に伝えるべきえるべき価値
価値のあるものあるものを伝のを伝えるえる装置装置でもあるでもある。
。

言語と言語と文化、在来植物、コミュニティフォレスト
文化、在来植物、コミュニティフォレスト、、チ
チョンチョン族
ンン族
族の知恵
知恵のの回復事業の回復事業の成果
チョンチョン族
族はタイ語はタイ語を用いて文字いて文字をを作り、言語、文化様々、言語、文化様々な言語 文化様々な文化様々な知識
知識やや知恵をコミュニティの知恵をコミュニティの住民
住民とと学校の学校の子供たちに子供たちに伝伝えた。
えた。
チョン族は生活にチョン族
生活に自信自信をを持つようになり、つようになり、コミュニティの他のグループだけでなくのグルのグループだけでなく、社会プだけでなく、社会のからも社会のからも社会のからも認認められるようになってきた。
なってきた。
重要なのは、重要なのは、チョン語文字
チョン語文字がが大学に大学に認められ、められ、タイ教育省
タイ教育省の学校教育
学校教育のの課程として課程として認認められたことめられたこと。
。

例え、様々な、様々な障害障害にに出会出会うとしてもうとしても、、チョン族
チョン族は、これからもからもコミュニティのからもコミュニティの言語
ミ ニテ の言語の言語とと文化、森文化 森と文化、森と森と環境環境をを保全す
保全する活動
活動にに努力していきます
努力していきます。
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