2025 Guide Book

市ケ谷

有楽町線

有楽町

市ヶ谷田町
キャンパス
防衛省正門

駅
谷
ケ
市
駅

谷
ケ
市

谷駅
市ヶ

ACCESS

アクセスマップ

東京メトロ有楽町線・南北線 市ケ谷駅（6番出口正面）
JR中央・総武線 市ケ谷駅 徒歩5分

都営地下鉄新宿線 市ヶ谷駅（1番出口）徒歩5分

国 際 情 報 学 部 i T L W e bサイト

中 央 大 学 受 験 生ナビ C o n n e c t W e b※本 誌に登 場する学 生の 学 年は � � � �年 度のものです。

� � � � 年 �月発 行

QR

国際情報学部

I T の世界にはまだ、ルールが足りない。
情報 の
仕組 み

情報 の
法学

中央大学国際情報学部は「情報の仕組み」と「情報の法学」を融合した学部です。この「情報」と「法」の複合学部は日本において稀有な存在であり、そのような学部を表現するために"iTL"ということばを生み出しました。

まだ 確 立されていない、“iTL” stands for “Information Technology & Law”

iTL は 、複 雑 かつ国 際 的に 広 がる情 報 社 会 の 未 来と 、

“iTL” stands for “Ichigaya Tamachi Link”

それぞ れ の 専 門 性を融 合する学 びにより 、社 会に受 容される“i” stands for “identity”, “idea”, “integration”and “innovation”

新しい分 野 を専 門とする学 部

課 題 解 決 のために 、文 系 的 思考 、理 系 的 思考の 枠 を超 え 、

情 報 サービスや 情 報 政 策を実 現できる人材 を養 成 します 。

まさしく「情報の仕組み」と「情報の法学」の融合を指す言葉。情報技術の発展が生み出す大きな波そのものは、しばしばルールや倫理観を持たないもの。
これを適切にコントロールし、社会に落とし込むには、法律、ヒトの知恵、教養、秩序が不可欠。

市ヶ谷田町キャンパスは単なるキャンパスではなく、産・官・学をLinkさせる、産官学の拠点となる。そして、iTLに結集した叡智が情報社会を革新させるハブとなる。

「独自性の強いこの学部で、学生・教員が生み出した新たな発想を統合し、革新を起こしていく」そんな学部であり続けることへの期待を込めている。

CONTENTS

0203

iTL とは04

情報と法のこれから

06

iTL の魅 力 Q& A

08

カリキュラム

10

研究テーマ

12

,
STUDENTS VOICE

16

資格試 験／海外留学

18

奨学金制度

20

就 職状況／内定先紹介

22

活躍する卒業生

24

専任教 員紹介

28

施設 紹介／アクセス

30

入試概要

31

学部長挨拶

03

情 報 の仕 組 み

ネットワークや A I の 発 達 によってさらに便 利 で 豊 かになろうとしている
私 たちの 生 活 。しかしその 一 方 で現 実 に起きている社 会 課 題 。

生命を脅かすサイバーテロに向けた取り組みが進んでいますが、それら職業を奪ってしまうのでしょうか。歴史を振り破壊行為を行うハッキング。その悪意が、銀国内外でAIを搭載した自動運転車の実用化の中の一部では、事故の発生が報告されています。自動運転車の事故の責任は誰が取るのか。過失割合はどのように決定するのか。今後の法整備は必要不可欠です。

返ると、技術や機器の発達により消滅した

職 業 もあります。一 方で、新しく生まれる
職業もあるはずです。社会はAIとどのように付き合っていくことになるのか、私たちひとりひとりが考えなければなりません。

悪意を持って他者が持つシステムに侵入し、行や鉄道、発電所、医療機関などに向けられたら？ほとんどの機関の運営が情報システムに依存している中、これらの脅威への備えは万全でしょうか。

生成 AIと著作権

フェイクニュースが引き起こす混乱

SNS 上のトラブル

画像、動画などを出力する生成AI。一見すフェイクニュース。これにより人々の行動がで容易に世界に発信できてしまいます。そのている場合があります。ビジネスシーンでも文字情報に留まらず、画像や動画にも及ん

大量のコンテンツを学習し、そこから文章やると独創性のあるものでも、著作権を侵害し一般的な利用が進む生成AI。その仕組みや法律を理解しておく必要があります。

04

単純作業を自動化するAIの登場は、今ある

あたかも真実かのように見える虚偽の情報、大きく左右されることもあります。フェイクはでいます。フェイクニュースに対して、私たちはどのような対策ができるでしょうか。

スマートフォンがあれば、自身の考えを匿名

匿名性と容易さゆえに、他者とのトラブルや権利の侵害を引き起こす事例も発生しています。表現の自由によって人が傷つけられることがあって良いのでしょうか。

情報技術は、私たちの生活をより便利なものに変える一方で、多くの解もちろんのこと、社会インフラの管理や交通・流通、金融など、可能にするSNS も、その使い方によっては、他人のプライバシーを侵害ありません。
私たちが使うパソコンやスマホといった情報機器は様々な社会活動においてITが活用されています。コンピュータのプログラムはどのように動いているのか、ネットワークでどの決すべき課題ももたらしてきました。簡単で迅速なコミュニケーションをしたり、名誉を傷つけたりしてしまう可能性もあります。今後のさらなる発展が期待されるAIも、個人情報の活用のあり方や、AIによって損害がような通信が行われるのか、昨今普及しているAIやIoTはどのよ

生じた場合に誰が責任を負うのかといった課題を生じさせています。iTLて基礎から応用まで学びます。ITの知識とスキルを身につけ、新題に法がどのように対処してきたのか、あるいは今後どのように対処してうな仕組みなのか、iTLでは、そのような「情報の仕組み」についしい情報サービスの実現について考えられる力を育みます。

そ れ ら の 社 会 課 題 を 解 決 に 導 く た めのAI に人間の仕事が奪われる？

現代社会は情報技術（IT）に支えられているといっても過言では﹁ 情 報の 仕 組 み ﹂﹁ 情 報の 法 学 ﹂﹁ グロ ーバル 教 養 ﹂の 学 び

自動運転車の事故は誰の責任？

情 報 の法 学

では、法の基本的な知識から、情報技術の発展とともに生じる様々な課
いくべきなのかについてまで、幅広く「情報の法学」を学んでいきます。

情報の仕組み

情報の法学
Law

Information Technology

グローバ ル教養
Globalグロ ーバル教 養

ICTの急速な発達と普及は、この世界をグローバル化しました。グローバル化した社会で活躍するには、二つの能力が必要です。一つは言うまでもなく、実質的な世界共通言語である英語の運用能力です。英語力なしには、グローバル化
情報社会という土俵に上がることは困難でしょう。そしてもう一つが、異文化間の相互理解を可能にする教養です。社

会では他者と協働する力が必要ですが、その他者が自身と同じ文化背景を持っているとは限りません。哲学、倫理学、宗教学に裏打ちされた異文化理解力が必要です。iTLでは、これら二つの能力を「グローバル教養」と位置づけ、国際人の養成を目指しています。

高度化・複雑化する情報社会において、新しい情報サービスの提供者あるいは情報政策の立案者となるには、「情報の仕組み」（情報で「できること」）と「情報の法学」（情報で「やって良いこと」）の知識が必要不可欠です。
さらに、グローバルなITの世界では、円滑な意思疎通のための「グローバル教養」も求められます。iTLでこれら３つの素養を身につければ、今まさに求められている人材として社会で活躍できるでしょう。

05

！
コ
はコ

力
魅
の
iTL

「iTLのここが気になる！」
受験生の皆さんのそんな声に、iTLの学生4人がiTLの魅力とともにお答えします。楽しそうだけど不安な大学生活。先輩たちも不安を抱えながら入学してきた学生です。
先輩学生の様子を見て、iTLのイメージを膨らませてください。

小暮 匠 3年

小林 莉緒 3年

仁谷 安里 3年

華垣 恭 4年

プログラミング系サークルでの活動

中学・高校はバスケ部。ポジションは

時間とお金があれば、国内外問わず

初等・中等教育の現場が抱える課題

でキーボードを叩く日々。冬はキー

し、今でも筋トレは欠かさない。現役

国一周、国外はヨーロッパ周遊を画

味の映画鑑賞はサブスクよりも劇場

埼玉県立和光国際高等学校出身の傍ら、SNS営業のインターンシップ

ボードをスノーボードに持ち替えて、i

友人とともにニセコや白馬でスノボの腕を磨く。

TL♥

東京都立国際高等学校出身

私立立教女学院高等学校（東京都）出身

フォワード。バスケサークルに所属
バンドマンの母の影響で大学からギターを始め、軽音サークルにも所属。
通学時間はわずか15分。

旅行へ。次の渡航先として、国内は四策中。代官山のイタリアンレストラン
でアルバイトをしていたが、好きな食
べ物はパスタではなくラーメン。

私立開智高等学校（埼玉県）出身

解決に取り組むNPO 法人に所属。趣派。シネコンよりも単館を好む本 格派。新宿の単館での彼の目撃情報が後を絶たない。

何で「情報学部」で「法律」を学ぶの？
私は実は元々法学部志望。

私も入学したときはそう思っ「情報」にも興味があって。
そんなときに出の授業を受けていくうちに、「 情報」を活でも「法 律」だけじゃなくて会ったのが iTL 。
「 情報」と「法律」の両方を学べる学部はiTLの他にはないんじゃ

ないかな。
「情報」
の知識を身につけつつ、
今は法律系のゼミで研究中。法学部に行きたいと思っている人にもおすすめ！

私はゼミで AI の社会実装にてたひとり（笑）。でも法律系

ついて研究しているけど、用したサービスを世の中で展開するにニュースでもAIの危険性に関する事例やは、どう考えても「法律」が不可欠なことがわかった。卒業後は情報系企業に就職するけど、iTLで身につけた「法律」の知識や嗅覚は役立つはず。

無秩序なAI 利用はやっぱり危険。実際に記事も目にするし。今ある「法律」はもちろん、今後の「法律」や「政策」がどうある
べきかっていう視点もiTLなら養える！

キャンパス内や学生はどんな雰囲気？
1学年150人の少人数学部なのが特徴

積極的な学生が多い印象。プログラミングのスキ

だちに会えるし、友だちと授業が被るこ

懸命な人、資格試験の勉強を頑張っている人、iTL的かな。キャンパスに入れば、すぐに友ともホントに多い。学生が少ないから、先生たちも学生のことをよく覚えていてくれていて、すごく質問もしやすい。

文系で PC 初心者なので「情報」の授業についていけるか心配です
私は理系出身だけど、PCやプログラミングはやっ

先生たちも、文系出身の学生が多いことを念頭にラスだから、先生にも気軽に質問できるし、友だちことを目標にしたサークルとか、海外の大学時代にプログラミングをやってた人はごく僅か。

「AI」とか「eスポーツ」とか、iTLの学びにリン

授業を進めてくれる。私も高校時代の PC 経験は

WordやPowerPointくらい。入学してからは自分のPCを持参して授業を受けるから、自然とPCス
キルは上がって、今はもうPCは手放せない存在。

06の中でサークルを立ち上げて運営に奔走している人。熱意のベクトルは十人十色で、そんな様子を見て私もすごく刺激を受けたな。

サークルはどうしてる？

大丈夫！iTLの学生は7割くらいが文系出身。
iTLは「文系でも学べる情報学部」がコンセプトだから、ルを使ったアルバイトやインターンシップに一生

ぱり初心者で。プログラミングの授業は少人数クと助け合いながらスキルを身につけました。高校「情報」
に関する知識はみんなゼロからのスタート
だから、心配しなくて大丈夫！

iTLの中だと、プログラミングスキルを上げる

私はiTLの中の軽音サークルと後楽園キャンパスが拠と交流をするサークルとかはよく聞くかな。

祭のステージも踏めたし、中学からやってるバスケもクした活動をしてるサークルもあるみたい。

クルはあんまりないけど、他のキャンパスとか、他大学

点のバスケサークルに入ってる。
軽音の方はiTLの大学

続けられて、すごく楽しい。iTLにはスポーツ系のサーとのインカレサークルに入ってる人も多いかな。

07

CURRICULUM
科目群

グローバルな情報社会を牽引するための能力が身につくバランスの取れたカリキュラムを構築
1年次

前期

後期

◎国際情報概論◎プログラミング基礎

プログラミングのための数学

データサイエンス基礎

情報基盤◎基礎情報学◎インターネット概論◎情報フルエンシー

統計学

◎情報倫理

前期

2年次

後期

◎先端国際情報学

アプリケーション開発

データベース論

問題解決とアルゴリズム

リスクコミュニケーション

SNSとコミュニケーション

情報ネットワーク論

システムマネジメント◎情報理論

コンピュータアーキテクチャ
システム開発論

OSとハードウェア

意思決定論

情報セキュリティ論

◎法学概論

専門科目群

情報法

◎民事法（総則と情報契約法）◎情報政策概論

国際規約と国際標準化団体

情報政策ワークショップ◎刑事法（概論）

民事法（財産法総合）

情報通信法◎情報と憲法◎情報法◎民事法（情報不法行為法）
知的財産法
国際法

◎情報プライバシー権法◎AI・ロボット法

ICTビジネスと公共政策

情報と国家安全保障

競争法（情報競争法）

消費者保護法

著作権実務

電子商取引法
法交渉学

刑事法（サイバーセキュリティと刑事法）

情報発展

国際情報学部カリキュラム表

情報判例研究A

学際最前線

情報戦略論

プロジェクトマネジメント

システム監査論

ジャーナリズム論

映像制作基礎

情報社会学Ⅰ

Technical Writing
情報社会学Ⅱ

ドキュメンタリー論◎基礎演習

デジタルメディアとコンテンツ

情報サービスとゲーミフィケーション
金融情報システム論
情報教育論

特殊講義
（クラウドコンピューティング）

◎論理学Ⅱ
宗教学

グローバル

グローバル・教養科目群◎統合英語Ⅱ◎統合英語Ⅰ

哲学Ⅱ

哲学Ⅰ

国際関係論

情報社会と社会的包摂◎情報英語Ⅰ

1・2・3・4年次 前期

教養

ICT留学

アカデミックイングリッシュⅠ

ビジネスイングリッシュⅠ

政治学

心理学

歴史学

環境科学

1・2・3・4年次 前期

生命科学

国際文化論
比較文明論

日本文化論

「AI、IoT、データサイエンスが拓く未来」
私たちの生活には情報技術を使ったサービス・製 品 が溢 れています。今 や 誰 もが「情 報の仕組み」を学 ばなけれ ばな
らない時代です。情報技術がどのように社会に変革をもたらしているのか解説します。

国際情報学部模擬授業

情報と言語

特殊講義（デジタルパブリッシング）

8単位

特殊講義（情報通信とDX）

卒業研究

2単位

特定課題研究Ⅱ

宗教とメディア

異文化間コミュニケーション論

インターネット文化とサブカルチャー
各国ICT事情16単位◎情報英語Ⅱ

1・2・3・4年次 後期

国際ICTインターンシップ

マクロ経済学

アカデミックイングリッシュⅡ

文学◎は必修科目です。
「卒業研究」
は4単位、それ以外の科目は2単位です。

WEBで公開中！いますぐチェック！

ブロックチェーンとWeb3

ネットビジネスとマネタイズ

国際情報演習Ⅴ

国際情報演習Ⅳ

情報とガバナンス

パブリックコミュニケーション

国際情報演習Ⅲ

国際情報演習Ⅱ

ダイバシティ論

ミクロ経済学（セキュリティインシデント）

広告論

特殊講義
（パブリックスピーキングと自己表現）

特定課題研究Ⅰ
情報と国際コミュニケーション

ITILとサービスマネジメント
ICTケーススタディ

DX戦略（パケットキャプチャ）ICTケーススタディ
国際情報演習Ⅰ

デジタルブランディング

技術戦略論

システムコンサルティング技法

情報実践

関連科目

インターフェースデザインとユーザ体験

Practical English for Informatics
English for Current Topics

30単位

刑事法（デジタル・フォレンジック）

国際私法

イノベーションと技術

◎論理学Ⅰ

08

30単位

情報判例研究B

特殊講義（eスポーツ）

演習科目群

データマイニングとAI

セキュリティマネジメント

企業と情報法

学問最前線

メディア論

後期

情報産業における人的資源管理論

民事法（債権法総合）

法情報学

卒業に必要な
単位数（ネットワーク構築）
ICTケーススタディ

情報政策事例研究

法と経済学

前期

システムとソフトウェア◎行政法（情報行政法）
刑事法（サイバー犯罪の刑事規制）

3・4年次

健康・スポーツ

ビジネスイングリッシュⅡ

1・2・3・4年次 後期
社会学

8単位

物質科学

※2024 年度の内容です。科目や開講学期については変更される場合があります。

「ブロックチェーンの技術」「ブロックチェーン」はルパンの風船？元のデータから要約
データを特殊な計算によって導く「ハッシュ」とともに、「ブ
ロックチェーン」の仕組みを解説していきます。

「デジタル情報と法律」

CG が発達した今、写真がネッシー実在の証拠になるでしょうか。法律も情報技術に追いつかなければなりません。
iTLの「情報の法学」の一端をご覧いただきます。

ゲストスピーカー

iTL の 授 業では、大 学 の 教 員 だ け

でなく、各分野の最前線で活躍する
実務家の方々をゲストスピーカーとして積極的に招へいしています。
企業や官公庁で働く方々のお話を聞けるので、そこで吸収した知識は就職活動にも役立ちます。

［過去の招へい実績］

日本マイクロソフト／トヨタ自動車／アマ

ゾンウェブサービスジャパン／メルカリ／

カカクコム／ NTTデータ／楽天モバイル／ Zホールディングス／アクセンチュア／

博報堂DYホールディングス／野村総合研究所／三菱総合研究所／情報通信総合研究所／日本放送協会／総務省／文部科学省／横浜市役所／警視庁

等

09

RESEARCH THEME「情報」と「法」それぞれからのアプローチ。学際的な学部だからできる多様な研究テーマe
Th e m2

生成系 AIと人間が作成した文章の読 者認識の違いe
Th e m

SNS を活用した

インフルエンサー
マーケティング

仁谷 安里 3年

私立立教女学院高等学校（東京都）出身e
Th e m7

鍋島 双葉 3年

私立中央大学附属横浜高等学校（神奈川県）出身

1

ネットニュースの見出しと本文の要素分析遠藤 颯 3年

私立中央大学高等学校（東京都）出身e
Th e me
Th e me
Th e m3

REPORT
4e
Th e m5

教 育データの利活用における
プライバシー上の課 題
藪原 志織 3年

■フェイクニュース規制のあり方■企業 Web デザインに関する日米比較■画像認識による現在地の割り出し ■タスク管理アプリケーションの開発など

全ゼミが集まる合同発表を実施
研究に対するモチベーションを高めた学生たち

習Ⅲ」を履修している学生による「国際情報演

は、今回の発表会で得た示唆をその後の学修・キャンパスにおいて開催されました。本発表会

なお、
国際情報学部では、2年次後期から「国際習Ⅲ合同発表会」が国際情報学部市ヶ谷田町

私立東京女子学園高等学校（東京都）出身

10■ SNS におけるトレンドの勢い分析

2023 年11月29日、3 年次後期「国際情報演

アバターの人格権侵害における法解釈と新たな権利の検討
私立淑徳高等学校（東京都）出身

千葉県立薬園台高等学校出身

私立駒込高等学校（東京都）
出身

he me
e rsT
Oth

金子 友貴 3年

山中 媛乃 3年

6横川 恭士 3年

栗原 瑠菜 3年

埼玉県立浦和第一女子高等学校出身e
Th e m

アニメキャラの性格設定における
血液型ステレオタイプ

英語学習における
画像生成 AIの応用と効果測定生成系 AIを利用した著作物の取扱いの各国比較

8の 狙いは、異 なる分 野 のテーマを扱う他のゼミの研究内容を相互に学び、自身の研究に

生 かすこと 。全 2 0 ゼミは 2 つの グループに分かれ、それぞれ大教室で学修・研究の成果を発表し、質疑応答では教員および学生からさまざまな意見や感 想の声があがりました。
この貴重なアウトプットの場を通して自身の研究活動に生かしていくこととなります。

情報演習」を履修することができます。
「 国際

情報演習」
は、
1年次から積み上げてきた「情報の仕組み」「情報の法学」「グローバル教養」のです。
「卒業研究」で、研究成果を論文やアプリ越えて議論や実習を重ねることで、より社会とコンテンツなどにまとめ上げるためには、この理論をもとに、ゼミ内あるいはゼミの垣根をの接続性の強い実践的な知識の吸収やその成果をアウトプットすることを目的とした科目

ケーションプログラム、
情報サービス、
デジタル「国際情報演習」で培う学問的な知見が土台となります。

11,STUDENTS VOICE

各分野の基礎から最新の動向まで学び、新時代のリーダーとなるための土台がここにある

高校生の頃は情報系の知識やツールに疎く、SNS で友だちとのやりとりを楽しむ程度でしたが、ある日、当時好きだった韓国のアイド
ルがネットの誹謗中傷のせいで亡くなってしまう事件が起こったんです。ネットにはこん
な負の面があるのかと衝撃を受け、情報や法律について深く学びたくなってiTLへ。入学後は「ネットワークとは何か」を知ることから始め、少しずつ「情報の仕組み」を理解していきました。
もちろんプログラミングの知識もゼロでしたから、1年生の後期にプログラミングの基礎を習ったときは、わからないことがあるたび先生に質問して、指導していただいて。
そうしているうちに、それまではネットサービ

スを“使う”側でしかなかった自分に、ネットサービスを“つくる”側の視点が備わっていくのを実感するようになりました。

ゼミやサークルなど、授業以外の活動は？
情報と法律の知識を両方深めたくて、情報通信法のゼミを選びました。
サークルには入っていない12

進学

東京大学大学院情報学環・学際情報学府ので、息抜きは友だちと遊ぶことです。ただ、仕事に就きたかった。私にとっては、そのマイは勉強してしまいがちなんですが（笑）。iTLに界のひとつが金融業界だったんです。りそな

たくさんありますが、いちばん印象深いのはや友人の手にまで届くようなアプリやサービ

数学」です。高校で文系だった自分には縁の遊ぶといっても「一緒に課題をやろう」と、結局はそういうタイプの子が多いので、学ぶには恵まれた環境だと思います。最近は友だちとの時間を卒業論文に費やすことが多いですね。
卒業論文のテーマは「発信者情報開示請求のナスからプラスまでをまるっとカバーする業

グループでは、誰にとっても使いやすく、家族
スをつくりたい。それが当面の目標です。

プロバイダの 保 有情 報について」。ネットで受けた場合、被害者はプロバイダに対して発信とができますが、その手続きを踏んでも相手を特定できないケースもあります。その場合、どのように対処すべきなのか、どうすれば被害者を救済できるのか。ずっと研究してきたことの集大成のような卒業論文にしたいです。
今後の目標、将来の夢は？
就職先はりそなグループに内定をいただいています。人びとの生活をマイナスからゼロにするために必要なのが「インフラ」
で、ゼロからプラスにするために必要なのが「嗜好品」だと考えたとき、どちらかではなく両方に携わる

1年 次に受けた「 プ ログラミングのためのなかった数Ⅲなどを学べる授業で、先生の教09:30 カフェで卒業論文執筆
12:00 友人と昼食
13:20 授業
16:00 リモートでアルバイト
21:00 課題・フリータイム
24:00 就寝

大学院で研 究してきたことを活かし、公的研究テーマは決まっておらず、先生に与えてるような仕事に就くのが現時点での夢です

ゼミに所属していたものの、自分の具体的なもらうことが多かったんですね。
留学をきっかけに自分は何がやりたいのかを改めて考え、思い至ったのが社会問題の解決です。2 年次に大学主催のボランティア活動で土砂災害の相まって、理系の人たちがよく言う「数学の美与する研究がしたいと思うようになりました。

しさ」
や「証明することの奥深さ」
がなんとなく

08:00 起床に基づく人の行動分析」などをテーマにしたえ方がおもしろかったのと、当時はコロナ禍
で自主学習する時間がたっぷりあったことも匿名のユーザーから誹謗中傷などの被害を者情報の開示を請求して投稿者を特定するこ

印象に残っている授業はある？

わかるようになったんです。おかげ で大学では情報系の科目により興味を持つようになり、学びを深めることができました。

ゼミやサークルなど、授業以外の活動は？

3 年次にアメリカのテネシー工科大学に約半年間留学した経験がその後の学生生活に大きく影響したと思っています。
語学に苦労したとか、たくさん勉強したのはもちろんのこと、
アメリカの学生は「自分は〇〇になりたい」「〇〇をして生きていく」と明確な目標を持ちながら大学生活を送る人が多くて、その姿勢に刺激を受けました。当時、日本では「データ

数 学 ︑留 学 ︑ボ ラ ン ティ ア︒

iTL に入学しようと思ったのは、なぜ？

りそなグループ

花岡 桃可 4年

私立光塩女子学院高等科（東京都）出身

年 間を経て内定

VOICE 02

未 知 と の 遭 遇 ば か りの

小塚 わこ 4年

私立札幌大谷高等学校（北海道）出身

自 分 の 進 む べき 道 が 明 確 に ︒﹁ 情 報 ﹂を シ ス テ ム の 観 点 と法 的 な 観 点 から 眺 め られる

多 角 的な 視 野が 最 大の武 器 ︒

VOICE 01

4

機関や民間企業を問わず政策立案に携われね。災害問題だけでなく、さまざまな社会問

題を解決し、世の中をより良くするお手伝いができればうれしいです。

被災地に赴いたこともあったので、防災に寄その延長で、いまは人の防災リテラシーや自助による防災活動が災害時の避難行動にどう影響するのかを分析しています。
今後の目標、将来の夢は？
ゼミの話の中で挙げた人の防災リテラシー

や自助による防災活動はあくまでも個人レベルのことなので、大学院では対象を地域・コミュニティレベルに発展させていきたいです。具体的には共助による防災活動や「ソーシャル・キャピタル」と呼ばれる地域の人びとのつながりが、災害時の避難行動の意思決定やその後の復興にどう影響しているのかを分析したいと思っています。将来的には大学や

07:30 起床

09:00 大学院入試勉強、研究室訪問

14:00 ゼミメンバーとゼミの準備

15:00 ゼミ

17:00 ゼミメンバーとゼミの振り返り19:00 塾講師アルバイト
22:00 大学院入試勉強
24:00 就寝13

,STUDENTS VOICE

各分野の基礎から最新の動向まで学び、新時代のリーダーとなるための土台がここにある

私立中央大学附属高等学校（東京都）出身

東京都立国際高等学校出身

ゼミやサークルなど、授業以外の活動は？

「ICTビジネスと公共政策」
という、
最先端の情

プログラミングスクールを運営する会社で長が、法規制やルールメイキングにどのように興味を持つようになり、ゼミはスマート教育

総 動員し、人びとの生活に欠かせない情報

スタートアップ企業や行政機関の講師がリア

思い出深い課外活動はサークルで、軽音サー

つもりです。

報通信技術を用いたビジネスを展開する企業

向き合っていくのかを学ぶ授業です。著名な

ルな現場の声を聞かせてくれるのが興味深
くて。さらに、講師の方々がその場で学生からの質問に答えてくれたりする双方向型のスタ

イルも魅力的で、どの回もとてもワクワクしま
した。それまで情報系の勉強ばかりしていたのですが、授業をきっかけに「情報の法学」にも関心を寄せるようになりました。

期インターンシップをしているうちにIT教育にを研究できるゼミを選びました。そのほかに

クルとバスケットボールサークル、それからテ

MON

1限
2限

情報と国家安全保障

3限
4限
5限

情報戦略論

TUE
刑事法
（サイバーセキュリティと刑事法）

WED

います。その先にあるより大きな目標は社会のアプリを開発しています。

大学卒業後はIT業界に入り、長期インターン

THU

FRI

SAT

ダイバシティ論
システム監査論システムとソフトウェア

国際情報演習クラウドコンピューティング

ICTビジネスと公共政策

IT業界でシステムエンジニアとして働く父親の影響で、高校生の頃からITに興味がありまし

インフラを支えるようなエンジニアをめざすと思っていたところ、父が「こんな学部があるた。
自分も大学では情報技術について学びたい
よ」とiTLの存在を教えてくれたんです。
ここでなら希望通りの勉強ができそうだと感じて入学を決めました。

07:30 起床

今後の目標、将来の夢は？

iTL に入学しようと思ったのは、なぜ？

貢献。iTLの授業やゼミで得た経験や知識もティに参加して、SDGsを学べるビンゴゲーム

情報社会と社会的包摂

データベース論

してシステムエンジニアになりたいと考えてクノロジーに関心のある学生向けコミュニ

TIME TABLE

14

シップで培ったプログラミングの技術を活か

印象に残っている授業はある？

09:00 授業

印象に残っている授業はある？

2年次の前期に受けた「AI・ロボット法」です。
AI技術が近い未来にもたらしうるさまざまな問題について、SF映画や小説などで描かれる

13:00 オンラインでTIME TABLE

16:00 就職活動

19:30 バスケットボール
サークル

23:00 課題
24:00 就寝

MON

TUE

ケースも事例に議論するのが楽しくて、ゼミ

メンバーたちと運営方法を模索したり、苦労のた。いまはまだ 2 年生なので具体 的な研 究

りました。
何より、
普段関わることのない1年生

もその授業を担当する先生のゼミを選びまし
テーマは決まっていませんが、授業で知った
ジョージ・オーウェルの小説『一九八四年』に描かれる監視社会のように、これから現実社

会でも顕在化してくるであろうAIの危険性に

WED

2023 年の大学祭の実行委員会の委員長を務めました。2 年生の僕は学祭運営の経験がなくノウハウをまったく知らなかったので、ゼロから委員会の組織づくりをしたり、委員会の

THU

FRI

3限
4限
5限

SAT
情報社会と社会的包摂

情報理論

法情報学
民事法

(情報不法行為法）
AI・ロボット法や3年生、大学祭に足を運んでくださる来場者の方々と触れ合うことができ、その経験は大きな財産になったと思っています。

ついて研究していきたいと思っています。

1限
2限

連続でしたが、結果的に学祭は大成功に終わゼミやサークルなど、授業以外の活動は？

12:00 友人とランチ
インターンシップ

SF 小 説 や 映 画 を 引 き 合 いに

仲澤 愛基 2年

小林 莉緒 3年

AI の 危 険 性 と 可 能 性 につい て 学 ぶ

刺 激 的 な 授 業の 虜 に︒

授 業や課 外 活 動で得た知 識をフル に 活 用 し て︑IT イ ン フ ラ を

支 え る エ ン ジ ニ ア に な り た い︒

VOICE 04

VOICE 03

情報英語

政治学
情報プライバシー権法
国際規約と国際標準化団体
情報社会学

05:30 起床

06:00 資格勉強

11:00 大学祭実行委員会
資料作成

13:20 授業

15:10 大学祭実行委員会
会議

21:00 資格勉強
22:00 読書
23:00 就寝

15

LICENSE

知識のアウトプットで将来につなげる、資格取得

IT 業界をめざす人にはオススメのSTUDY ABROAD
長期留学

3 つの情報処理系の国家資格を取得！

交換留学

経済産業省が認定するIT系の国家資格のうち、とりわけメジャーなもの「基本情報技術者試験」「応用情報技術者試験」のは「ITパスポート試験」

認定留学

本学の協定校（ 40 以上の国・地域）に学生を選抜し派遣。原則、留学中

協定校以外で、本学が認めた外国の大学・機関に留学。交換留学同

留学先大学の学費は原則として免除されます。

ありますが、学費減免や奨学金の給付を受けることができます。

に修得した単位は本学の卒業単位として認め、4 年間での卒業も可能。

3つ。なかでも初級レベルとされるITパスポート試験を受けたきっかけ

は、1年次の必修科目「基礎情報学」でした。授業を担当する岡嶋裕史先

生は資格の合格教本の著者でもあるので、授業でITパスポート試験に様に４年間での卒業も可能。留学先大学の学費は納入する必要が出る基礎知識にもれなく触れてくれるんですね。実際に試験を受けて、Study Abroad Report

試験と基本情報技術者試験には難なく合格。手強かったのは2年次に受アメリカのミネソタ州立大学で、広告戦略などメディア系の科目を中心に学びました。PR 先進国のので難易度が高く、合格率は約 20 ％。1人で挑むのは心細かったので、ルするための手段をグループで考えたり。
お題が興味深いのはもちろん、毎回グループワークがあっ

授業の内容が大いに役立ったと実感しました。おかげで、ITパスポート

けた応用情報技術者試験です。高度 IT 人材をめざす人が対象の試験ななってしまって。
かなり落ち込みましたが、その次の試験で無事に合格することができました。なぜそこまでして資格取得に取り組んだかというと、て、アクティブに学習できるのがおもしろかったですね。留学は二度目なので英語には苦労しません

冨島 悠介 ４年

私立中央大学杉並高等学校（東京都）出身

情報技術者資格習得を推奨していますし、僕もインターン先で「応用情報技術者を持ってるんだ」と一目置いてもらえました。だから個人的には自由に使える時間がある学生のうちに資格を取得すべきだと考えていますが、資格を得ること自体が目的になってはいけません。重要なのは資格そのものではなく、試験に合格するまでの過程で得た知識です。その高度な知識やアウトプットが、IT 人材として社会で活躍するための大きな武器になる。企業もそのポテンシャルの高さを評価してくれているのだと思います。

i T L で はさまざま な キャリア・ス キルフレ ーム ワー クで 資 格 取 得 を「基本情報技術者
しっかりとサポートします。また、iTL での学びにより
試 験 」と「情報処理安全確保支援士試験」の一部が免除されます。

技術者の能力評価( 共通キャリア・スキルフレームワーク)【基本情報技術者試験の科目A 試験の免除】

レベル7
世界水準

試験に合格することで、国家試験の登竜門資格「基礎情報学」、「 インターネット概論」の2 つの必修科目の単位を取得し、かつ、学内で実施するである基本情報技術者試験（ CCSFレベル2 ）レベル5
会社内でトップクラス

レベル 4
会社の上位層 後輩を指導できる

レベル 3 一人前要求された作業は独力でできる水準

レベル2 アシスタント
指示されれば、作業の一部を独力でできるの科目A 試験が免除されます。

高度情報処理技術者

レベル1 新人に求められる水準
最低限の知識があり、指導のもとで仕事ができる

応用情報技術者

基本情報技術者

ITパスポート試験【情報処理安全確保支援士試験午前Ⅱ試験の免除】「情 報ネットワーク論」、「 情 報セキュリティ論」、「システム開発論」の 3 つの科目の単位を取得し、かつ、iTLを卒業することで、国家試験のハイレベル資格である情報処理安全確保支援士試験（CCSF

レベル4）の午前II試験が免除されます。

でしたが、前回の留学生活を勉強に全振りしたことに後悔があり、今回はそれ以外の時間も大切にしました。
私はバスケが好きなので、体育館に通って友だちをつくって。
チームで大会に出て、準決勝

内定 アクセンチュア株式会社

将来のキャリアのためです。IT企業の多くが内定者に入社までの基本

レベル 6
国内最高峰

最高の留学生活がもたらした意外な進路

大学の授業は何もかもが新鮮で刺激的で、たとえば企業が社会的責任を果たしていることをアピー

なんと僕だけが不合格に
大学の友人2人と一緒に勉強して受験した結果、

16

語学と専門性を磨く、海外留学

佐川 峻太郎 3年

私立郁文館グローバル高等学校（東京都）出身の手前まで勝ち進んだのは最高の思い出です。
卒業後は現地で就職する選択肢が頭をよぎったこともありますが、留学によってグローバル志向が高まった一方で、自分は日本人だと強く意識するようにもなって。だから理想は、グローバルに事業を展開する日本企業。新人もどんどん海外に出してくれる会社をメインに、留学前はまったく興味のなかった商社やメーカーが気になっています。

短 期 留 学（ 国 際 情 報 学 部 設 置 科 目 ）国際ICTインターンシップ

約 2 週間、長 期休暇 期間中にシリコンバレーに拠 点を置く大学

約４週 間、大 学の長 期 休 暇 期 間中にオーストラリアの大 学の講 義を最前線を体験することができます。

のこと、現地の産業について理解を深めることができます。

や ICT 企業を訪問し、グローバルに展開される情 報サービスのInternship Report

岡嶋 裕史 教 授

ICT 留学受けながら、現地の企業・機関を訪問します。英語力の向上はもちろん

英語スキル向上と留学が切り拓く新たな可能性

4 年生の夏、オーストラリアのクイーンズランド工科大学（QUT）の講義を受けながら地元企業や機関を訪問する「ICT留学」プログラムに

参加。
現地では、
平日午前はみっちり英語のクラス。
スピーキングがメインで、年代も国籍も異なる人とディスカッションやプレゼンテーション
を重ね、スピーキング能力は驚くほど向上しました。
帰国後も英語のラジオ・ドラマでリスニングの練習をしたり、留学で学んだ英単語・熟語を振り返ったりと英語学習へのモチベーションを保てています。QUTでの特別講義では、iTLで学んでいた日本のIT政策や法律、活用方法がオーストラリアでは異なることを知りました。
教育面ではブリスベンの方が、交通機関においては日本の方がIT化が進んでいると感じ、国や地域によるIT進度の差にも気づけました。価値観が異なる

多くの人と出会い、新たな視点を得ることができました。卒業後は日系企業に就職しますが、
いつか海外で働いてみたいという思いも芽生えました。

上原 志織 4年

私立沖縄尚学高等学校（沖縄県）出身

内定 株式会社野村総合研究所

17

SCHOLARSHIP

国際情報学部独自の奨学金制度を紹介

iTL 先端的プロジェクト奨学金（学長賞・学部長賞給付奨学金）
国際情報学部では、国際社会が抱える情報の諸課題を多角的に分析・解明した上で、その問題の解決策を論理的に構築し、国際社会に受容される情 報サービス・政策を実現できる人材の養成を目指しています。その理 念を体 現する研 究を計 画する学生に、研 究を促 進するための奨学金を支給しています。奨学金の支給を受けた学生は、アプリケーション・ソフトウェアの開発や遠方での調査のための費用等、研究に必要な経費に充てて、充実した研究活動を行っています。

小久保 凜 4年 大阪教育大学附属高等学校池田校舎（大阪府）出身
内定

株式会社野村総合研究所

小暮 匠 3年

埼玉県立和光国際高等学校出身

東京都立武蔵野北高等学校出身

田畑 美徳 3年

神奈川県立麻溝台高等学校出身

個人情 報保護 意識の向上を目的とした対戦型シリアスゲームの開発

リーガルテックと弁護士 法 72 条

台湾統治と日本人

あしたよなあ ─ 不時着した特攻隊員─

人々の個人情報に対する意識を調査し、リテラシー教育を行うという目的で研究チームで開発した対戦型オンラインゲーム。プレリーガルテックとは、法律に関わる業務に AIなどのIT技術を活用し、私の祖母は、日本統治下の台湾で生まれて戦後に日本へ引き揚げた

もともと歴史が好きで、ゼミでは歴史に関する制作をしたいと思って

イヤーは個人情報を「提供する側」と「悪用する側」に分かれて対業務を効率化するサービスのことです。成長著しい分野である一方、契約書内容のチェックをAIに任せる行為は、非弁護士による法律事のか、当時の台湾はどんな場所だったのか調査したい。この奨学金

中央大学 OBがいたことを先生に教えてもらって興味を持ち、不時着

話しながらお互いの持つカードを公開していき、最 終的に残る務の取扱いを禁じる弁護士法72条に抵触するのではないかと指摘さ対話、人とChatGPTによるテキスト対話、人と人によるテキスト対があり、それをさらに深める目的で奨学金を申請しました。今回のカードの合計点数で勝敗が決まります。対話方法は人と人による話の3パターンを用意。対戦結果とともに豆知識として個人情報にれています。この問題をテーマにした研究成果を学会で発表したこと
研究には 2 つの軸があり、1つは訴訟大国である米国の判例も参照

関する犯罪事例などを紹介し、プレイヤーに注意喚起をおこないすること。もう1つは昨今話題の生成 AIが契約書をチェックした場合開かれた学会で発表した際には複それを読み込んで理解を深めていまます。学生にプレイしてもらったところ評判は上々。ポルトガルで数 国 の 出 席 者 から「 英 語 版 もつ
くってほしい」とリクエストをいた
だきました。

の評価でしたが、これについては最近、法務省が見解を出したのです 。いまは 米 国 にお けるリーガル
テックの扱いに集中して、全州の判例を調べているところです。

「 I CT留学」給 付奨 学 金 ／「国 際 I CTインターンシップ」給 付奨 学 金

日本人──いわゆる「湾生」でした。祖母が台湾でどう暮らしていたを活用して、台湾へ行って現地の方々に取材しました。取材して感じたのは、台湾の日本への愛です。若い人たちだけでなく、日本の統治を経験したご年配の方も「あの時代は良かった」「楽しかった」と口々に言ってくださることに驚きました。みなさん日本語が流暢で、祖母いたところ、戦時中、海に不時着した特攻隊員の再出撃を支援した
した特攻隊員をテーマにドキュメンタリーをつくろうと決意。中央大学 OBと関わりのあった安部正也さんという特攻隊員に注目し、彼が不時着した鹿児島県の黒島へ取材に行きました。島では不時着した特攻隊員が手厚く保護され、いまも毎年 5月に黒島特攻平和祈念祭との戸籍が残っていないか役所に問い合わせた際も、日本語で「台湾いう慰霊祭が開催されています。慰霊祭では、鹿児島の高校生たちに返事があって。そんな、自分の目でちにも話を聞きました。このドキュメのことを調べてくださってありがとうございます、うれしいです」と見聞きした台湾の姿をルポルター

ジュにまとめるほか、ドキュメンタ
リー映像もつくる予定です。

よる、特攻隊員と島の人びとの交流を描く演劇が上演され、高校生たンタリーを通じて特攻の実態を若い世代に語り継ぐことができれば。そんな思いで制作をつづけています。

iTL 給付奨学金

国際情報学部では、短期の留学系科目として「 ICT留学」と「国際 ICTインターンシップ」を正課の科目として開講しています（17ページ

国際情報学部の教育課程と親和性の高い資格試験、例えば、応用情報技術者試験や高度情報処理技術者試験（16 ページ参照）、司法試験や弁理士

学生には、奨学金を支給しています。2023 年度も本奨学金の支給を受けて、多くの学生が、海外に旅立ちました。

す。国際情報学部は、様々な資格試験に挑戦する学生を応援します。授業や課外学習でインプットした知識は、どんどんアウトプットしてください。

参照）。各科目の履修を希望する学生のうち、学部が指定する出願資格を満たし、かつ、各科目の履修により更なる飛躍が期待できる18

川原 美緖 3年試験、国家公務員総合職試験等に合格した学生、学会や各種コンテスト等において優秀と認められる成果を出した学生に、奨学金を支給していま

19

CAREER INFORMATION & FUTURE JOBS

国際情報学部生の進路と卒業後の進路を決めた学生たちの声を紹介「 通信・情報サービス」。
iTLの学生の進路として最も多い業界は、情報系学部らしく、

iTLで身につけた情報技術の素養と

2.6
0.9
1.7
3.4
6
マスコミ

運輸

不動産・リース

3.4に興味を持ち、インターンに応募しました。念願叶ってインターンに参加しましたが、実際%に参加して驚いたのは、KDDI は自由な発想のおもしろいプロジェクトを多数手がける

り組んでいること。半年間、フロントSEの見習いとしてお客さまとの商談に同席したり、サービスその他

12.7

内定

%

通信・情報サービス

2023 年度卒業生

35.9

%

華垣 恭 4年あったから。今後は自分もKDDIの一員として、お客さまの成長を支えていきたいです。

私立開智高等学校（埼玉県）出身

02

やりたい仕事をしながら、勉強もしたいreFu t u

J obsと法学を両方学べるiTLへ。2年次に受けた「情報セキュリティ論」の授業がおもしろ

%

7.7

%

かったのでゼミは情報系に進み、サイバーセキュリティに関する研究をしたり、IoT

メーカー

専門・技術
サービス

11.1

%

12

やAIの技術を活用したスマートホームのセキュリティについて調べたり。興味が多岐にわたりすぎて進路を絞れずにいたなか、出会ったのが IBMでした。IBMといえば、近年はセキュリティビジネスへの注力で知られる会社です。事業内容が自分の%やりたいことに合致したのに加え、社内学習プログラムが充実しているのも魅力的でした。ここでなら入社後も絶えず新しい知識に触れ、成長しつづけることができるかもしれない。そう思ってIBMを第一志望とし、ゼミでの研究やセキュリティ関連のコンテストへの出場経験などをアピールしたところ、内定を得ることができました。

アクセンチュア／日本オラクル／BIPROGY／野村総合研究所／ベイカレントコンサルティ

ング／日本総合研究所／みずほリサーチ＆テクノロジーズ／日本タタ・コンサルタンシー・

Webにて特設ページ公開中！

就職・進学（内定者の声）

サービシズ／ NTTドコモ／ KDDI ／楽天／リクルート／日本アイ・ビー・エム／SCSK ／学生それぞれの入学前の思い、入学後のSansan ／トヨクモ／ラック／富士フイルムビジネスイノベーションジャパン／リコージャ

生へのメッセージをご覧いただけます。

NEC ／ヤフー／キャノンマーケティングジャパン／ANA システムズ／トッパンエッジ／

パン／パーソルホールディングス／カプコン／MIXI／ポラス／ユニ・チャーム／アサヒビール

いますぐ CHECK!

植松 万理 4年 埼玉県立所沢北高等学校出身

03

reFu t u

J obs

ネット空間にあふれるニセ情報や誹謗中傷が社会問題化する昨今。その状況を改善するために自分にできることを模索したくてiTLを選び、ゼミではサイバー犯罪捜査をテーマに研究を続けてきました。卒業後はインターネットの安全性の担保に貢献でき

道／NHK ／共同通信社／地方公共団体情報システム機構／総務省／文部科学省／東京

る仕事に就きたいと考えていたものの、民間企業なのか公的機関なのかは決めていな

等

かったんです。そこで民間・公を問わずさまざまな企業や団体の社員・職員の話を聞い

大学院 進学も後 押しします

たところ、「誰一人取り残さない」デジタル化の推進を提唱する行政や自治体に気持ち

卒業後の進路は就職だけではありません。中央大学大学院国際情報研究科をはじめ、国内外の大学院に進路を決めている先輩たちもいます。在学時の成績が優秀な学生
試験を免除した「特別選考入学試験」の受験が可能です。

日本アイ・ビー・エム株式会社

ネットを使える社会の実現に貢献する

学びや課外活動・就職活動の様子、受験

三井住友銀行／三井住友信託銀行／三菱 UFJ 信託銀行／みずほ証券／JAL ／四国旅客鉄

は、学部を3 年間で卒業できる「早期卒業制度」の利用や大学院国際情報研究科の筆記

内定

国家公務員として、誰もが安全に／日本食研／レバレジーズ／エン・ジャパン／JTB／日産自動車／日立製作所／大成建設／

20

浅かった私が KDDIのような通信会社に入れたのは、iTLで身につけた情報系の素養が高校では理系のクラスに在籍していましたが、途中で文系にも興味を持ち、情報学［卒業生の主な内定先］

都庁／横浜市役所／札幌市役所／東京国税局／

社内SEにお客さまの要望を伝える経験は本当に刺激的で、KDDIで働きたいという思いが強くなっていきました。その後、無事に内定を得ましたが、もともと情報系の知識がKDDI 株式会社

理想の働き方を実現すべくIBM へ

業種別就職状況

%

卸・小売

2.6

「バーチャル渋谷」の存在を知ってワクワクすると同時に、プロジェクトを運営するKDDI

企業ながら、それを支える社員のみなさんはお客さま第一の姿勢を貫き真摯に仕事に取

%

金融・保険

%

o bs

VR 技術で仮想空間に誕生した、バーチャルな渋谷の街。渋谷区公認のプロジェクト

%

%

建設業

その他

re J

インターンの経験が評価され通信大手に内定

学生に人気の I Tコンサルティング企業を含む「専門・技術サービス」が多いのも特徴です。
公務

01

Fu t u内定

長谷川 桂司 4年

総務省

私立茨城高等学校（茨城県）出身が傾いていきました。志望先を総務省と地元の茨城県庁に絞り、最終的に総務省に。
自分が目標としてきたことを達成するには、国の情報通信政策に関わるのがベストだと判断したからです。今後は国家公務員として人びとのセキュリティ意識の向上に尽力し、すべての国民が安全にインターネットを使える社会の実現をめざします。

21

,GRADUATE S VOICE

01

iTL での学びを活かし、社会で活躍する先輩たち

終わることのない『 情 報 の 仕 組 み 』と『 情 報 の 法 学 』の 道
私はiTLに在学中、プロファイリングに関する適切な規制について個人情報保護の双方にとってメリットになるかを日々考え、提案に努めています。今後は、業務学会発表の機会をいただき、大学生として良い経験をすることができました。

情報法に関する知識もアップデートしていきたいです。そうすることでデータの法の観点から研究を進めていました。この研究についてゼミでは、手厚い指導やまた、この会社を志望するきっかけも法律系合同ゼミでヤフー（現LINEヤフー）

LINE ヤフー株 式会 社のDPO（データ・プロテクション・オフィサー）の講義を受けたことでした。その小 林 彩勢知り、自身の研究を通して学んだことが活かせると考え志望し、入社しました。

2023 年卒業

02
SC SK 株 式会 社
佐々木 彩音2023 年卒業

講義でヤフー（現 LINEヤフー）がいかに情報の保護と活用を重視しているかを

現在は、WEBマーケティングの内、運用型広告のコンサル業務に従事しています。どのようなデータを活用し、広告に活かすことがユーザーと広告主や代理店

一般社団法人 共同通信社
福富 哲平

2023 年卒業

体験をしてもらえることに貢献したいです。

そしてこの業界にいるからこそ、生成 AIの勢いをまざまざと感じています。今更ながら、もっとAIの法律や活用について学べば良かったと思います。ですが、皆さんにはまだそのチャンスがあります。これから必要とされる知識や技術をiTLでならきっと得られるはずです。

学生時代は、ゼミでAI・メタバース・行動経済学・ELSIなどについて幅広しての技術力向上に努めています。また、私の所属する事業グループでの在り方」や「テレワークと女性のワークライフバランス」をテーマにし目的とする技術職だけの部署があります。そこでの研究会や勉強会にく学びました。
「AIのバイアス問題を背景にした日本企業のAIガバナンス
た論文も執筆。それぞれのテーマに対して多角的な視点からゼミの仲間は兼務としてT 型人材（専門性と幅広い知識を兼ね備えた人材）輩出を参加することで、主務以外の情報・知識も吸収しています。
自分の専門分野と議論する日々でした。

に加えて幅広く事業を俯瞰できる点で、様々な技術やスキル取得に関心て学習し続けていくことができる体制やコンプライアンス・女性の活躍・

今後の目標は、
短期的には担当製品の構築資格を増やし、仕事の幅を広げSCSKでは、技術知識だけでなくビジネススキルや語学を何年にも渡っサステナビリティ等を重視している点に魅力を感じ、
入社。
現在は、
主務と

を持つiTL 生におすすめできます。

ていくことです。また、長期的には技術力や英語力を高めるとともに、iTLで培った多角的な視点を活かして社内外に貢献することを目指しています。

幅 広い 経 験 から見 える 、理 想 のエン ジニア像 へ の 歩 み
講義で基礎を学び、ゼミを通じて専門性を学びました。大学 3 年次からした記事をテレビ局やラジオ局などに配 信を行うシステムの開 発、いました。

テムの開発、支社の回線を切り替える業務のための出張、社内にある長期のエンジニアインターンに参加し、実践力をつけるように意識して興味を持ったことはとりあえずやってみようと、広く浅く取り組んでいました。自作サーバー構築、Webアプリ開発、画像認識、機械学習、ネット
ワーク、セキュリティなど様々な分野を広く浅くやっていました。共同通信では、物理からアプリまでできるということで、経験が活かせるかもしれないと思い入社しました。

スポーツデータから記事作成を行うシステムの開発、記者の方々が作成

22

保護活用基盤を構築できるような人材となり、ユーザーにとってより良い広告

多角 的 視 点で挑 む 、IT 業 界で のキャリア 形 成

してハイブリッドクラウドやコンテナを扱う部署でインフラエンジニアと03

を通して広告配信技術に関する知識を蓄え、大学で学んだ個人情報保護法等のデジタルコンテンツとして配信された記事を社内から閲覧できるシス

サーバーの設置、撤去など幅広く携わっています。様々な業務を経験し、システムの全体像をしっかりと把握して、一人前になれるよう日々取り組んでいます。

業務外でも、ソフトウェア開発に参加したり、資格試験に向けて勉強をしたりして、自身のスキルアップにつなげ、自分の描く理想のエンジニア像に近づいて行きたいです。

23

FACULTY MEMBERS

専任教員紹介iTLでは、21名の専任教員と数多くの実務経験豊富な兼任教員によって授業が展開されます。

ゼミ（「国際 情報演習」）は経験豊かな専任教員が担当します。

Law

岡嶋 裕史 教授
OKAJIMA Yushi

須藤 修 教授

SUDOH Osamu

村田 雅之 教授

角田 篤泰 教授

KAKUTA Tokuyasu

松崎 和賢 教授

MATSUZAKI Kazutaka

吉田 雅裕 准教授

石井 夏生利 教授
ISHII Kaori

小向 太郎 教授平野 晋 教授

岩隈 道洋 教授

IWAKUMA Michihiro

中島 美香 准教授

大手 英明 特任教授

OHTE Hideaki

中村 真利子 准教授

斎藤 裕紀恵 教授
SAITO Yukie

矢島 壮平 准教授

橋本 健広 教授渡部 春佳 助教

KOMUKAI Taro

MATSUNO Ryoichi

MURATA Masayuki

HIRANO Susumu

NAKAMURA Mariko

YAJIMA Sohei

HOSAKA Shunji※2024 年 4月現在の専任教員の紹介です。教員の構成やゼミの内容は変更になることがあります。

IIO JunDX戦略

システムコンサルティング技法 等

松野 良一 教授

制作を進めます。特に法 律や文化芸能などの人 文 社 会学系分 野への IT 応用やAI応用を行っています。例えば、裁判ロールプレイ、ダンス振り付け、お化粧アドバイ
ス、仮想アイドル制作など様々な分野への応用研究がゼミ生によって実施されています。ゼミ活動を通して、システム科学や論理学の知見も学び、各学生の必要に応じて、画像認識、3DMV、シナリオ設 計などの技法についても学びます。スパコンを用いた AIによる法令自動作成など世界最新の研究プロジェクトに加わることも可能です。

ジェクトを通して新たな学びを行うことを予定しています。

MATSUZAKI Kazutaka

攻撃の違いや変化を理解します。こうした変化に対して、法制度の整備やシステムの演習の場で発表して議論を行います。課題資料としては、事例に基づく公開資料等を用いる予定です。また、具体的な脅威と対策を体感できるテストベッド環境を共同で構築していくことも予定しています。

MATSUNO Ryoichi

IoT
AI

データサイエンス基礎
情報ネットワーク論
データマイニングとAI 等持つのか、そして、制作者の能力をどう開発するのかを研究します。

タリー、スタジオを使った番組等の様々な映像作品を制作します。ロケ地は、国内は、首都圏及び北海道、福井県、沖縄県、海外は、台湾とベトナム等を予定しています。
アジアの著名大学との交流やプレゼンテーション等も行います。

最終的に、長編のドキュメンタリー作品を制作し、それに付随する卒業論文を作成します。

MURATA Masayuki〈ゼミの内容〉デジタル社会の諸問題を、主に「社会心理学」「教育デザイン」の視点から研究します。現代社会において、「こころ」や「メディア」に関わる課題を見出すことは難しくないでしょう。しかし、テーマを発見し、関心を絞り込み、何が語られてきたのか把握し、まとめあげる手法を身につけるには、段階を踏んだ訓練が必要で

教育デザイン

吉田 雅裕 准教授

〈ゼミの内容〉地域に根ざした映像コンテンツの制作・発信が、どのような影響力をゼミでは実際に、スマホやカメラを使って、インバウンド観光用ビデオ、ドキュメン

ドキュメンタリー論 等

メディア論
情報社会学
心理学 等

事例を通じて学びます。

あり方の把握を目指します。演習では、課題資料を事前に読んで、その内容を要約し、ジャーナリズム論

社会心理学〈ゼミの内容〉現代社会を取り巻くサイバーセキュリティに関する脅威と対策について、
国内外の事例報告や起訴状等を紐解くことで、地政学、時期、分野等によるサイバー

ジャーナリズム論
ルポルタージュ論
ドキュメンタリー論
戦争と報道
生命倫理と報道

担当科目

担当科目

教育支援システム〈ゼミの内容〉社会実装を目指してWeb上の様々なシステムの開発やコンテンツの良き方向にリードできる人材に成長するよう、様々な企業や研究 機関と共同プロ

システム監査論 等

研究分野

研究分野

人工知能

だけ多くのトラブルを経験してください。

考察を踏まえて人間の進化について考えます。同時に全ての参加者が社会をよりシステムとソフトウェア

メディアリテラシー

が、実務を遂行する上で大きな力となるでしょう。積極的に授業に参加し、できる最先端の情報通信技術の革新や社会制度の刷新について学ぶとともに、それらのソフトウェア工学

担当科目

担当科目

24

情報倫理

KAKUTA Tokuyasu

情報セキュリティ論

変動を引き起こす重要な要素としてAIやIoT等の情報通信技術、データの爆発的な能性が高いといえるでしょう。

先端国際情報学
ブロックチェーンとWeb3 等制御システムセキュリティ〈ゼミの内容〉世界は新たな文明の生成に向けて大きな変動期にあります。その大生 成とその利活用があります。これまでの社 会や人間の在り方も大きく変わる可

応用経済学ています。一 例としては、子ど も向 けプ ログラミング 教 育 を 最 適 化 するため の作っていく研究等を実施してきました。その過程で生じるトラブルを克服した経験

SUDOH Osamu

医療情報学

村田 雅之 教授

教 育パッケージを、実 際 に子ども向け 教 室を運営している企 業と連 携しな がら

インターネット文化とサブカルチャー 等

何が必要となるのかを議論していきます。

社会情報学の解決に取り組んでいただきます。理論を考える学生も、実装を行う学生も歓 迎〈ゼミの内容〉情 報システムや情 報ネットワークの知見を使って、各種の社 会課題です。机 上で行うケーススタディだけではなく、現 実の企業との連 携 研 究も行っ

インターネット概論

法情報学・リーガルテック

やシステムを実際に製作することで問題解決に挑戦します。必要があれば、システムの構築やデータ収集等に進みます。成果を対外的に発表することも応援します。

情報セキュリティ

角田 篤泰 教授

コンピュータや情報システムを用いて解決したい社会課題を見つけ、アプリケーション

演習は各自のテーマに関連する文献の収集と読解から始め、システムのプロトタイプ

OKAJIMA Yushi

リケーションを開発し、どのような技術で作成したのか、より良いものにするには

国際情報学

研究分野

研究分野

基礎情報学

ワールド両面における市民の行動分析等について研究します。

も議論します。

岡嶋 裕史 教授
情報ネットワーク

〈ゼミの内容〉人間とコンピュータのインタラクションや、サイバーワールド及びリアル構築だけでなくシステム運用に伴う社会規範のあり方やシステムの活用方法について

プロジェクトマネジメント 等

資料、プログラムのソースコードまで多岐に渡る文献を調査した上で、実際にアプコンピュータアーキテクチャ
システム開発論OS とハードウェア 等

松崎 和賢 教授

担当科目

担当科目

プログラミングのための数学

行動情報分析

演習では、基礎的な技術から最新の技術まで、論文や書籍、技術の標準化に関するテキストマイニング須藤 修 教授

研究分野

研究分野

ヒューマン・コンピュータ・インタラクション

日々の生活をより便利にするためのアプリケーションや、様々な背景を持つ訪日
外国人に向けたサービス等、幅広いアプリケーションを扱います。

並列・分散システム

担当科目

WATANABE Haruka

保坂 俊司 教授

飯尾 淳 教授〈ゼミの内容〉Webシステムに関する研究をします。

YOSHIDA Masahiro

NAKASHIMA Mika

HASHIMOTO Takehiro

KOHANA Masaki

Webシステム

研究分野

Global

松野 良一 教授

担当科目

グローバル教養

KOHANA Masaki

研究分野

情 報 の法 学

小花 聖輝 准教授

担当科目

Information Technology

IIO Jun

研究分野

情 報 の仕 組 み

飯尾 淳 教授

小花 聖輝 准教授

す。演習では、文献報告と討論を輪講形式で行う段階から、調査を企画し、文献研究、データ収集、分析、報告、可能ならコンテンツ化までを行う予定です。様々な要因が複雑に絡み合った問題を解決するために、複数の学問領域に越境する姿勢も修得してほしいと考えています。

YOSHIDA Masahiro〈ゼミの内容〉IoTに関する研 究を行います。自動車やドローン等の「自動運 転」に「情使われているセンサ、モバイル通信、データサイエンス、AI 等を中心に、最先端の報の仕組み」に関する技術を習得します。そして、ユニークな発想のもとで「未来をより良くする成果物」を制作します。また、近年の社会問題や国際情勢を踏まえて、自分の成果物が社会に与える影響力を把握し対応する能力を養成します。演習では、数人ごとにチームを組み、協力して1つの成果物を制作していきます。自動運転

するラジコンや、好きなジャンルのゲーム AI 等、自分たちが作りたいものをイメージし、試行錯誤しながら作り上げていきましょう。

※「ゼミの内容」は「国際情報演習 I ～Ⅴ」の内容です。

25

FACULTY MEMBERS

担当科目

法学概論

景品等表示法、独占禁止法等、他の法分野とも関連性を持っています。このような他の法分野の理解を含め、広い視野からの分析能力を養うことを目指します。

演習では、報道等で話題となる様々な事案の分析を通じた論点発見、裁判例調査、

情報プライバシー権法

現行法制度の課題解決策の検討等に取り組みます。資料は、国内外の裁判例、学術

ICTビジネスと公共政策 等

論文、政府の政策文書等を用いる予定です。

IWAKUMA Michihiro〈ゼミの内容〉国家と国民、そして国家と国家の間の関係を取り扱う公法分野
（憲法・

法情報学

希望があれば、公務員やロースクール等の受験も支援したいと思います。

学びます。ミニ講義と文献講読から始めますが、できるだけ早い段階で、各自が立てた情報と憲法課題の報告と、全員でのディスカッションの形式に移行します。

情報と国家安全保障 等

OHTE Hideaki

担当科目

情報政策概論

リティセンター参事官補佐、総務省情報流通行政局総務課統括補佐等を経て、iTLに就任。

〈メッセージ〉

各科目において、情報分野における国の施策・政策、そしてそれらの立案の方法・プロセス

情報政策ワークショップ

等に関する講話・アドバイスをします。iTLの卒業生から、政策と向き合いつつ、今後のデジ国際規約と国際標準化団体 等

タル社会の発展をリードしていく方が出てくることを期待しています。

KOMUKAI Taro

〈ゼミの内容〉インターネットや携帯端末の普及は、生活を便利にする一方で、新しいして生じるのか、どうして取り締まられないのか、法的にはどう位置付けられているの情報法る人も多いのではないでしょうか。演習では、上記のような課題について、ICTの技術

企業と情報法 等

を通じて、論理的に問題を検討する力をつけることを目指します。

か、問題を解決するためにどのような取り組みがされているのかなど、疑問に思ってい

情報通信法

NAKASHIMA Mika

〈ゼミの内容〉デジタル・プラットフォーム企業*の新しい技術やビジネスの進展に伴うします。研究にあたっては、民事法及び競争法の法解釈に基づく思考力の養成を基礎

民事法（総則と情報契約法）を目指します。

とし、最新の政策動向なども視野に入れて、実務上の課題を解決できる人材の育成

競争法（情報競争法）*米国のGAFA、中国のBATHなど。

消費者保護法 等

NAKAMURA Mariko〈ゼミの内容〉サイバー犯罪をめぐる法整備と課題について研究します。

の制度との比較検討を行う比較法研究が中心です。このような研究を通じて、グロー

刑事法（サイバー犯罪の刑事規制）等ことを目指します。

刑事法（概論）して調査研究し、演習で発表と議論の場を設けます。

調査研究は、最高裁判所や下級審の判断について紹介・解説する判例研究や、諸外国

バル化社会において生じ得る様々な刑事法上の問題について自ら考える力を身につける〈ゼミの内容〉現在、ITの発展は教育の分野でも影響を与え、MOOC（Massive Open

Online Course）やe-learning等、様々なEdTech（Education×Technology）教 育と技術の融合が進んでいます。本演習ではe-learningやアプリケーション等、英語教育・
英語学習に取り入れられているEdTechの実例と効果と影響、現在抱える問題とその解決策、将来性について研究を行います。演習では、EdTechの実例や効果と影響に関する

EdTech統合英語

先行研究（英語文献を含む）の調査や、自らのEdTech×英語の体験調査を通してその国際ICTインターンシップ 等「情報の法学」
についても学びます。
「情報の仕組み」、EdTechを取り巻く

ICT留学

橋本 健広 教授
イギリス文学

情報英語

効果や問題点についての発表も行います。また、学際的な視点からEdTechを構成する

HASHIMOTO Takehiro

演習では、イギリス文学概説及び簡単なテキスト読解と文学をデータ分析する手法を主に学びます。課題を前もって読んで発表し議論する形式を取ります。データ分析に

情報と言語

Practical English for Informatics 等

インド哲学

宗教学

HOSAKA Shunji

必要な情報の基礎や情報演習、著作権についても取り上げる予定です。

〈ゼミの内容〉「宗教と情報文明」というテーマで、新しい視点から宗教存在の重要性を体系的に検討します。

日本人は宗教に関して良いイメージを持たない傾向にありますが、AIを基礎とする比較思想

グローバル時代において宗教が果たす役割は、従来以上に重要となっています。

比較宗教学・比較文明学

本ゼミでは、世界の主要な宗教に関して「宗教は文明のプロトタイプ（祖型）」
をキー

ワードとして、それらの基礎知識を総合的に習得することを目指します。なぜなら､世界宗教とメディア 等

矢島 壮平 准教授

文学全般への理解と素養をもとに、テキストを選んで精読し、内容を理解します。その得られた知見を融合する文学研究の方法を学びます。

英語教育学

保坂 俊司 教授

〈ゼミの内容〉主にイギリス文学を題材とし、読解と計量分析を行います。

上で、文学のデータ分析に挑戦し、データから得られる知見と読解や関連情報からCALL

で活躍出来る一流の知識人には、高度な教養が不可欠ですが、その核を為すのがいわ

ゆる宗教に関する知識だからです。

YAJIMA Sohei〈ゼミの内容〉情報について、哲学・倫理学の立場から根源的に考察します。

研究対象となりうる問いは例えば、そもそも情報とは何か、ICTが引き起こす倫理的問題

哲学

倫理学

とはいえ、間口はできるだけ広く保ち、各自の関心に応じて、多少なりとも情報と関係

哲学

的課題を排除しません。

をどのように解決できるか、情報は倫理においてどのような役割を果たすか、等です。

する哲学・倫理学的問題、または逆に、多少なりとも哲学・倫理学と関係する情報技術

論理学 等

渡部 春佳 助教
社会情報学

担当科目

法学概論

ならないか。近年の法改正や具体的な事案をもとに、各自が具体的なテーマを設定

SAITO Yukie

言語教育政策
語用論

研究分野

刑事法

担当科目

サイバー犯罪とは何か。これを適正に処罰するためにはどのような手続を経なければ研究分野

中村 真利子 准教授

日本及び外国の有識者会議の公開資料等の政策関連文献や論文等を扱う予定です。

担当科目

情報法
（競争政策）

企 業の公正な競争・健全なイノベーションのあり方及び消費者保護のあり方を検討

演習では、課題となる資料を事前に読んで、その内容の要約を行い、これを演習の場にて発表して、皆で議論します。課題となる資料としては、日本及び米国の裁判例、並びに

研究分野

民事法

担当科目

法制度 上の課 題について研 究します。我が国におけるデジタル・プラットフォーム研究分野

中島 美香 准教授

的な背景や利用の実態も踏まえて、調査分析とディスカッションを行います。これら

深めて、課題と解決策の案を多面的に捉える能力の養成も目指します。派生型トロッコ

CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）

担当科目

情報通信法

著作権侵害、個人情報の悪用、フェイクニュースの氾濫などです。こうした問題がどう研究にあたっては、法律学の知識と思考力の養成を基本としつつも、AIやロボットに問題がその一例です。

斎藤 裕紀恵 教授

研究分野

情報法

担当科目

深刻な問題も生み出しています。例えば、サイバー攻撃、詐欺などの犯罪、SNSの炎上、研究分野

小向 太郎 教授

総務省総合通信基盤局電気通信事業部事業政策課課長補佐、内閣官房内閣サイバーセキュ〈ゼミの内容〉AI・ロボット法に関連する諸課題と解決策について研究します。

関連する基本的な仕組みと技術の理解や、法律以外の社会規範や倫理等の理解も

法と経済学 等

担当科目

デジタル社会の健全な発展を促すルール形成の在り方

2005年総務省へ入省。

AI・ロボット法

HIRANO Susumu

製造物責任法

研究分野

研究分野

情報政策

〈経歴紹介〉

アメリカ法

担当科目

担当科目

の習得に力を入れます。並行して、外国の法文化や、情報技術の社会的・法的な特性も最初は法学の基礎力を養成するために、民刑事の分野も含めた基礎概念と法的思考

平野 晋 教授

研究分野

研究分野

行政法・国際法）
を中心に、情報法制その他の法律問題を多角的に検討します。

公法
情報法
宗教法
比較法学

大手 英明 特任教授

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諸問題について研究を行います。

プライバシー・個人情報保護法は、
いわゆる六法に加え、知的財産権法、
消費者契約法、

プライバシー・個人情報保護法

岩隈 道洋 教授

〈ゼミの内容〉プライバシー・個人情報保護法を中心とした情報の取り扱いを巡る法的

担当科目

情報法

ISHII Kaori

研究分野

研究分野

石井 夏生利 教授

専任教員紹介

国際文化論

文化政策論

国際関係論

主に訓練する研究手法は、日本語・外国語文献の読解及び論理的文章の作成・発表

ですが、その他の手法（情報処理技術等）
を補足的に用いることも歓迎します。

WATANABE Haruka〈ゼミの内容〉情報が溢れ、情報の真偽を判断したり、バランスの取れた情報を得たりすることが難しくなる中で、民主的な「意思決定」を実現しようとする時には、公共領域の綿密なデザインがますます求められています。

社会的な課題解決に関わる公共政策はどのようなプロセスを経て実現されるべきなのか、政府・公的機関やメディア、プラットフォーマーが信頼を確保し、人々に対する「アカ

ウンタビリティ」
をどう実現していくかといった問題に取り組んでいきます。

情報とガバナンス 等※「ゼミの内容」は「国際情報演習 I ～Ⅴ」の内容です。

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FACILITY

時代と人の架け橋として誕生した都心の中の「知の拠点」

建学の精神を受け継ぎ、時代と人の架け橋として誕生した

市ヶ谷田町キャンパスは“ Ichigaya Tamachi Link = iTL”

受付

顔認証システム

エントランスホール

コミュニケーションホール

,C s SHOP（売店）オープンスペースという使 命をもって、さまざまな人と社 会、知恵と情 報をつなげる「知の拠点」へと進化していきます。

市ヶ谷田町キャンパス紹介Movie

中央 大学国際 情報学部

都心で学べる!
市ヶ谷田町キャンパス紹介!

4:55

2019 年 4月に新装した綺麗なキャンパスをご覧いただけます。

エントランスホール

コミュニケーションホール

スタジオ

I ch i g a y a

Ta m a c h i

L i n kワークステーション

ラーニングコモンズ

小教室

国際情報学部 市ヶ谷田町キャンパスへのアクセス

主要駅からのアクセスも抜群！

三鷹 中央線快速

高幡不動

調布

中央大学
明星大学

新百合ヶ丘

京王線

新宿

池袋

丸の
内線

市ヶ谷田町
キャンパス

茗荷谷
飯田橋

市ケ谷

急線

小田

目黒

駒込

山手線

■東京メトロ南北線／有楽町線

赤 羽岩淵方面／和光市方面のエスカレーターを上がり改札を出る。

御茶ノ水
線

新宿

有楽

四ツ谷

市ヶ谷駅からiTLまでの行き方

町線

東京

有楽町

秋葉原

6 番出口正面■都営地下鉄新宿線

新宿方面階段を上がり改 札を出る。1番出口より地 上に上がり右に回って橋を渡る。大 通りを渡って右に進む。地上出口より徒歩 5 分。
（交通系 ICカードを使用すると、東
京メトロ6 番出口から出られます）

至飯田橋

iTL

南北線・有楽町線
市ケ谷駅■ JR 中央・総武線各駅停車（快速は停車しません）
新 宿 方 面 階 段 を上 がり改 札を出る。地 上に上がり左にある橋を渡る。大 通りを 渡って 右に 進 む。地
上出口より徒歩 5 分。

至九段下

JR

市ケ
谷

28

エントランスホール

中央・総武線各駅停車

立川

茗荷谷
キャンパス

南北
線

多摩センター

後楽園キャンパス
後楽園

多摩都市
モノレール
多摩
キャンパス

中教室

テラス

都営新宿線
市ヶ谷駅

29

2025年度入学者選抜方法
入試方式

学部長挨拶

試験科目
● 外国語
（英語）

一般方式

● 国語
（近代以降の文章）

個別試験

● 国語
（近代以降の文章）

出願期間初日から遡って 2 年以内に実施された、次のいずれかの要件を満たすことを出願資格とします。また、英語資格・検定試験のスコアの高低に応じ、得点換算します。

1. TOEFL iBT®（Home Edition、Paper Editionを除く） 54 以上（MyBestスコアは対象外）
英語外部試験
利用方式
学部別選抜

英語資格・検定試験

2. 実用英語技能検定（英検 S-CBT 、S-Interview 含む）
CSE2.0 スコア 2067以上（受験級は準1級以上）

3. TOEIC ® L&R 及びTOEIC ® S&W（除 IP テスト） 合計 742 以上

4. IELTS（アカデミック・モジュールに限る。CDI 含む、IELTS Online を除く）4.5 以上
5. TEAP（ 4 技能パターン） 250 以上 ※6. GTEC（ CBTタイプ、検定版 Advancedタイプ） 1050 以上※各受験回の合計点のみを有効とする。複数回受験した場合でも、各技能の最高点の合算は行わない。
●外国語
（英語）

大学入学共通テスト
併用方式

大学入学共通テスト

,

,

数学
（
「数学Ⅰ, 数学A」、
「数学Ⅱ, 数学B, 数学C」）
、理科（
「物理基礎／化学基礎／生物基礎／
地学基礎」
、
「物理」
、
「化学」
、
「生物」
、
「地学」
）
、情報から1科目選択

個別試験

● 外国語
（英語）

生成 AI のような、これまでの AIよりも〈高度な AI システム〉に対しては規制が必要である、と先進７か国（ G7ジー・セブン）

●外国語
（英語）

3 教科型

（前期選考／後期選考）
大学入学は表明しております。生成 AI がこれまでよりも〈高度な AIシステム〉である理由の一つは、その〈創造性〉にあります。すなわち●国語（近代以降の文章）●地歴公民（「地理総合 地理探究」、「歴史総合 日本史探究」、「歴史総合 世界史探究」、「地理総合／歴史総合／

,

,

,

公共」
、
「公共, 倫理」、「公共, 政治・経済」）、数学（「数学Ⅰ, 数学A」、
「数学Ⅱ, 数学B, 数学C」）
、理科（
「物理基礎／
化学基礎／生物基礎／地学基礎」
、
「物理」
、
「化学」
、
「生物」
、
「地学」
）
、情報から1科目選択

共通テスト
利用選抜

（単独方式）●国語（近代以降の文章）、地歴公民（「地理総合 地理探究」、「歴史総合 日本史探究」、「歴史総合, 世界史探究」、「地理総合／歴史総合／公共」、「公共, 倫理」、「公共, 政治・経済」
）
、

●外国語
（英語）

4 教科型

●国語
（近代以降の文章）（前期選考のみ）●地歴公民（「地理総合 地理探究」、「歴史総合 日本史探究」、「歴史総合 世界史探究」、「地理総合／歴史総合／

,

,

,

公共」
、
「公共, 倫理」、「公共, 政治・経済」）、理科（「物理基礎／化学基礎／生物基礎／地学基礎」
、
「物理」
、
「化学」
、

「生物」
、
「地学」
）
から1科目選択● 数学（「数学Ⅰ 数学,「数学Ⅱ, 数学B, 数学C」）
、情報から1科目選択
A」、※今後変更が生じる場合がありますので、出願にあたっては、入学試験要項を必ず確認してください。

ガイダンス

くれるAIが生成 AIの代表例ですが、他にも画像、動画、音声、音楽等々の様々なコンテンツを生み出す生成 AIも広がっています。
囲碁や将棋のような特化された目的にしか利用できなかった〈特化型 AI 〉と異なり、生成 AI は多様な目的に利用できる汎用性ゆえに高度なのです。

以 上のような〈創造 性〉と〈汎 用性〉を兼ね備える高度な AI システムは、これまで以 上にヒトの能 力に近 づいているので、〈 AGI エイ・ジー・アイ〉と呼ばれる、ヒトと同等以 上の能 力を有する〈汎用 AI 〉―Ar tificial General Intelligence―の出現も遠い未 来ではなく、将 来の 社 会の混 乱を懸 念する声も聞かれ始めました。現 在の生 成 AI についてでさえも、例えばものとなるでしょう。

以上のような高度な AIシステムの諸課題を解決する為には、まずは AI の仕 組みを理 解しなければなりませんが、それだけプログラム②【先輩たちが語るパネルディスカッション】iTLを選んだ理由、将来のことなど先輩たちが各自の視点でお話しします。

プログラム③【個別相談】まだまだ聞きたいことがある方には学生・教職員が質問にお答えします。

では不十 分です。AI の欠点や危険性を抑え込む為には、法 律 等のルールによって規制する必 要性も出てきますから、法 律の知識も必要になるのです。

幸い皆さんは、〈 IT：情報の仕 組み〉と〈 L：法学〉の双方を、私たちが知る限り唯一無二の iTLで学ぶことによって、課題解決能力を修 得できます。加えて〈グローバル 教養〉も身に付ければ、高度な AI システムに続いて必ず現れるであろう更なる新興国際情報学部公式 X

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生 成 AI が高度であるもう一つの理由は、その〈汎 用性〉にあります。問いを書き込むと答えの文 章を瞬時に生 成・表示して人々を騙す特殊詐欺への悪用も懸念されているので、更に進化した〈汎用 AI 〉が実現したら、人類への悪影響は測りしれない※開催日・イベント内容については iTL WEB サイトでご確認ください。

プログラム①【学部ガイダンス】国際情報学部とは？ iTLとは？国際情報学部のことお話しします。

国際情報学部

言い換えればその〈創造性〉ゆえに〈高度な AIシステム〉と呼ばれます。

首相や大統領の偽動画を流布して有権者を操作するような民主主義の危機が指摘され、実在の人物そっくりの声音を用いてガイダンスでは国際情報学部の魅力をお伝えします。ガイダンス後には、個別相談も実施します。

50 秒で分かる

生成 AI は、既存の AIとは比べ物にならない程に大量の情報を学んだ後に、新たな情報を「生成― generate―する」こと、

技術― 例えば〈汎 用 AI 〉―が世界を変革させようとしても、時 代の変 化に対応できる普遍的な考え方を身に付けることができます。是非ともiTLの教育研究を通じて、様々な新興技術が生む諸課題を治癒できる有為な人材に育って下さい。
国際 情報学部長
HIR A NO Susumu

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