2022.6.1『えんぱわ』65号 2022年6月1日発行

65号

共生社会における図書館の役割と可能性

特集

夏エファジャパンは今年、設立から18年目を迎えました。カンボジア、ラオス、ベトナムの農村部や山岳部の、行政・大規模NGOなどの支援が届き難い地域に暮らす人々と子どもたちの「教育へのアクセス」と「教育の質」を向上させる取り組み、本に触れる機会の無い子どもたちに「本に触れる機会」と「図書室」を届ける活動を行ってきました。日本では「学校図書館法」により、すべての学校に図書館の設置が義務づけられています。その一方で、発展途上のアジアの国々では未だに本に触れる機会すらない子どもたちが大勢います。それらの国々と日本の図書館の現状や役割、課題についてご紹介します。

Vol.65 CONTENTS
03
05

世界とアジアの図書館の現状
特集「共生社会における図書館の役割と可能性」

07

ラオスでの「これまで」と「これから」の取り組み

09

エファが支援する小学校図書室の紹介

11

アジアまちかどライブラリー〜支援地の生活や文化を紹介〜

12

今年 3 度目のお正月ムッペアック（クメール語で「仲間」）

エファユースチームが実施した高校生のジェンダーに関するアンケートに関する結果レポート

13

サバイディー（ラオ語で「こんにちは」）クラウドファンディング「生きる力向上プロジェクト！カンボジア障害児とお母さんに教育を」の実施報告とお礼

14

コーヒーブレーク事務局からのお知らせと耳より情報

今号の表紙
ラオス・ビエンチャン都小学校図書館設置支援。
2020年12月Dong Kang Khong小学校にて撮影

21

世界とアジアの図書館の現状
世界の図書館数
中南米・カリブ

北米

オセアニア

ヨーロッパ

アジア

アフリカ

日本と世界
日本では学校図書館法︵昭和年法律第185号︶第三条により学校への図書館の設置が義務づけられ︑私たちは小学校への就学と同時に︑本に触れる機会が※国際図書館連盟︵IFLA︶は︑現在︑得られるようになります︒

コミュニティ図書館、学校図書館等を含む

世界に約260万の図書館が存在して※ラ オ ス の デ ー タ は 、2 0 2 1 年 L a o s

い る と レ ポ ー ト し て い ま す︒公 立 図 書※国立図書館、大学図書館、公共図書館、館︑学校図書館︑コミュニティ図書館など︑実 数 と は 前 後 す る 可 能 性 も あ り ま
近年世界では︑電子図書館も増加してす︒
います︒日本ではまだ一般的ではありませんが︑図書館数が日本よりも多いアメ
リカでは既に９割以上の図書館が導入をしています︒国の社会情勢や政策などにより図書館を取り巻く環境も異なっています︒

現在160カ国・1600団体が加盟する国際組織︒
現※国際図書館連盟 1927年にスコットランドで設立︒

在の本部は︑オランダのハーグ︒

アジアの図書館事情とエファ
図書館の本質的な目的は同じでも︑期待される役割は︑時代や社会情勢と共にエファではこれまで主にラオスで︑内変化します︒
戦後から復興期︑発展期と︑学校図書館の設置支援や国立図書館の運営支援など の 活 動 を 行 な っ て き ま し た︒現 在 は︑農村部や山岳部の︑情報や教育へのアクセスが悪い地域の子どもたちや障害がある子どもたちへの読書推進活動など
図書館は本︑情報︑文化に接することも行なっています︒
ができる場︑いつでも学び直しのできる場であると同時に︑地域に残る文書の保護や地域文化の保存の役割も担っています︒また現在では︑経済的に困難な状況におかれている子どもたちが︑生活に不可欠なデジタルデバイスやデジタルNational Library プレゼン資料より抜粋

情報に触れ︑リテラシーを身につける場

引用先：Library Map Of The World

120,000
100,000
80,00060,00040,00020,0000

でもあります︒（世界図書館連盟 IFLA レポートより）

28

どが含まれ︑国により数え方が異なるな

イタリア

フランス
ドイツ

イギリス

アメリカ
カナダ

韓国

中国

日本

3
4

エファの図書館設置・運営支援地

ラオス

2,000,000
1,500,000
1,000,000
500,0000

主な国別図書館数

カンボジア

1978年、司書として立川市図書館に勤務。1998年、立川市の移動図書館車がラオス国立図書館に寄贈されたのをきっかけに、職員有志で結成された「立川とラオスを絵本で結ぶ会」に参加。ラオスの図書館活動、読書推進活動の支援に携わる。2012年、エファジャパン理事とな立支援﹂だと語り︑国民・住民が自立学教授は︑図書館のミッションは﹁自熱心に取り組んだ片山善博・大正大

鳥取県知事時代︑図書館の振興にまな選択肢を提示し︑適切なアドバたちに︑図書や資料を通じてさまざや進学など人生の岐路に立つ高校生

ことが難しい非常勤職員では︑就職定な雇用で︑知識や経験を蓄積する

書 館 に 常 勤 の 司 書 を 配 置 し た︒不 安イスをすることが簡単ではないと考あったと述べている︒まさに︑中央集た政策づくりへと転換するためで資料を取り寄せ︑地域の実情に即し司書の力も借りてさまざまな視点のい て 政 策 づ く り を 進 め て い た の を︑もっぱら中央省庁由来の資料に基づ通 し た 司 書 を 配 置 し た︒県 職 員 がを開設し︑資料探索や調査業務に精立 し て い く 力 を 醸 成 し て く れ る︒だな状況のなかで未来を切り開き︑自像する力をはぐくみ︑ひいては困難書は︑みずからの頭で考え︑将来を想けであり︑なかなか自立は難しい︒読民の人々は受動的に支援を受けるだのような支援を続けるだけでは︑難医療だったかもしれない︒しかし︑こならないのは︑食べ物︑住まい︑衛生・喜びをわがこととし︑理解する力をくみ︑他者の痛みや苦しみ︑あるいは読書は︑想像力や共感能力をはぐ例を紹介している︒

勇気を与えてくれる奇跡のような事

図書館の存在が人々を支え︑生きる

ジュは︑極限状態のなかでも読書やアの秘密図書館﹄というルポルター

ルの地下に図書館を維持する﹃シリ戦で政府軍の空爆に耐えながら︑ビが抱える課題の解決を手助けする機進活動や図書館支援活動が︑共生社

い と 思 う︒エ フ ァ ジ ャ パ ン の 読 書 推ても︑共生への努力を続けていきたることなく︑遅々とした歩みであった自明である︒に共生社会が実現できないこともま治体制の違いなどにより︑一朝一夕も︑気の遠くなるような貧富の差︑政い と 願 わ ず に は い ら れ な い︒け れ ど

国際社会こそ共生社会であってほし

アクセスポイントとして県庁図書室

さらに︑県庁内に県立図書館へのえたからだと回想している︒

権から自治分権型の政策づくりへのからこそ︑読書推進活動に取り組ん

与 え て く れ る︒生 命 が 脅 か さ れ る 極ミッションに違いはない︑というこ館が果たすべき﹁自立支援﹂という日本とアジアの国々︑そこで図書る︒まさに︑人間という存在のもっときようという意志を持続させてくれ心を支え︑あらん限りの想像力で︑生限状態のなかでも︑くずおれそうなれにまさる喜びはない︒

会形成の一助になるのであれば︑こ信頼と共感をベースに︑透明性の高

ぞ れ 自 立 し た 異 な っ た も の 同 士 が︑である︒共生とは同化ではない︒それくむことこそ︑共生社会への第一歩

そして︑想像力や共感能力をはぐれるのである︒

も深いところを照らす光となってくとだ︒

しかし︑このような現実に絶望す転換であり︑自立した民主的な地域だのだ﹂から一歩踏み込んで︑それぞれの人視の図書館という一般的なイメージ静かな読書・学習の場︑貸出し重するための﹁知的インフラ﹂だと定義

また︑片山元知事は︑県立高校の図とが期待されている︒

立した人生を送る基盤を確立するこ

学び︑情報リテラシーを身につけ︑自たちが情報取得や情報活用の技術を

たとえば︑学校図書館では︑子ども能を重視しているのである︒

エファジャパン理事

している︒

自立支援のミッション

公益社団法人 東京自治研究センター研究員

社会形成への一歩であった︒

いまそこにある危機の彼方を見すえてでは︑このような図書館の﹁自立支人間存在の深奥を照らす光

い民主的な手続きを経て確立する社援﹂の機能は︑エファジャパンがラオスなどで取り組んでいる読書推進活会こそが︑共生社会だろう︒だとすれ
ば︑図書館こそ共生社会の﹁知的イン動︑図書館支援活動と共通するもの
ス ペ イ ン の 作 家 ア ン ト ニ オ・G・イ ト ゥ ル ベ の 実 話 に 基 づ く﹃ア ウシュヴィッツの図書係﹄という小説と ど ま る も の で は な い︒ロ シ ア の ウあるNGOが︑なぜカンボジア難であろうか︒
民キャンプで読書推進活動に取り組や︑フランス人女性ジャーナリスト︑

ク ラ イ ナ 侵 攻 の 惨 禍 を 見 る に つ け︑

共生社会とは︑一つの国の内部にんだのか︑次のように語っていた︒

デルフィーヌ・ミヌーイのシリア内フラ﹂にほかなるまい︒﹁ま ず な に よ り も 対 処 し な け れ ば

56

木下 究り現在に至る。

内戦と戦争後の混乱の時代に図書館活動を開始
ラ オ ス は︑第 二 次 世 界 大 戦 以 降︑
1950年代のフランスの植民地体制からの独立運動︑1960年代からのアメリカの支援する王政派と王政反対と反米を掲げるラオス愛国戦線との激し
い内戦︑ベトナム戦争の影響を受けるな
ど︑長期間に及ぶ混乱の時代を経験します︒そのため1990年代︑2000年初頭は社会の貧困状態は深刻でした︒
そのような最中︑エファジャパンはラオスにて図書館の事業をスタートさせました︒﹁これから﹂の取り組み

ケート県︑フアパン県の小学校に図書館9郡で︑少数民族で障害がある子どもた

2022年度より︑ビエンチャン都の︻新規事業︼
思考とスキル発展のための読書推進プロジェクトの建設や教室を図書室として整備し︑子ちを対象とした新規事業﹁思考とスキル主な取り組み
ビエンチャン都立図書館の建設・運営
２００４年︑ラオスで︑県の公共図書館を持っているのは︑わずか４県のみ︒
将来的にラオス全県に公共図書館を拡大していくため︑首都ビエンチャンにモ
２０ ０ ６ 年月︑自治労愛知県本部︑デルとなる図書館の整備が必要でした︒
自治労東京都本部︑自治労北海道本部及び 自 治 労 本 部 の ご 支 援 を 受 け︑ビ エ ン
チャン都立図書館が開設されました︒

る子どもたちの読書環境を整え︑生きる

エファは新規事業を通じて︑障害があなりえます︒

障害者の貧困状態を悪化させる要因と福祉のサービスに関する情報の欠如は︑の物理的なアクセスの制限︑教育︑健康︑いという報告があります︒また︑施設へりも虐待︑暴力︑虐待︑搾取のリスクが高害がある子どもは︑障害のない子どもよ

ラオスのユニセフ事務所によると︑障の導入を進めます︒

ました︒2022年度も1県の図書館へ点で︑4県の図書館にシステムを導入し導入を進めています︒2022年5月時

しの管理ができる図書管理システムのます︒そこで︑本の検索や蔵書管理︑貸出すためには︑図書館員に聞く必要がありいます︒利用者も自分が読みたい本を探や貸出の管理をノートに記録し行ってラオスの公共図書館はいまでも蔵書PMBシステム導入

ラオスでの﹁これまで﹂と﹁これから﹂のエファの取り組み﹁これまで﹂の取り組み

学校図書館・図書室の整備

ラオスでは小学校の中に図書室がない学校がたくさんあります︒本がない家も多いため︑ラオスの子どもたちは教科書以外の本に触れる機会が皆無に等しい状態です︒エファは現在までにビエンどもたちが学校で初めての本に出合う発展のための読書推進プロジェクト﹂をチ ャ ン 都︑ビ エ ン チ ャ ン 県︑サ ワ ン ナ

機会をつくっています︒

ラオス国立図書館及び教育局と協力開始しました︒
し︑以下の基準を満たす学校を選出し︑移動図書館の実施や図書室の整備︑教材の配布︑政策提言などを行います︒●図書室のない学校●障害児や少数民族の児童が多い学校●読書推進の活動に関し支援者・団体が入っていない学校ための情報を届けていきます︒

7812

エファが 支援する学 校図書室の紹介

学力テストの代表校に選ばれた
サンパンナ村小学校図書館

人の幼稚園児がいま

サンパンナ村小学校は １８０人の小学生と周年記念事業として小学す︒２０１５年に自治労三重県本部結成
図書館ができる前は︑小学校２校に図書館が建設されました︒
年生になっても読み書きができない児童が多く︑年度末の試験で落図書館設立後︑なんと児童の語第する子どもいました︒

ラオスでは毎年︑学力試験コン彙力・国語力が向上したのです！
テストがあります︒そこで好成績を修めた結果︑２０１７年よりサンパンナ村小学校の児童が︑郡のラオ語と算数の代表として選ばれました︒校長は︑﹁これは図書館のケート県の中心地からさらに︑約都から530キロ離れたサワンナ

ナーハンケー村はビエンチャン開し︑子どもたちは図書館に戻っました︒2022年より学校が再教員が家庭訪問をして学習を支え児童は自宅待機・自宅学習となり︑と し て 使 用 さ れ ま し た︒こ の 間︑お陰だ﹂と︑報告してくれました︒

この社会で135キロ奥地に行った高地にあています︒

ります︒村には︑ラオ族︑クムー族︑タイ族などの多民族1︐141人生きていくことを支える場所が暮らしています︒
地帯にあるため︑学校は閉鎖され︑ナーハンケー村はタイとの国境当をしているチンダ・パサバットされました︒設立以来図書室の担た校舎の一室が図書室として整備

絡協議会の支援を受けて建設され2015年︑自治労東海地区連

ナーハンケー村
小学校図書室校舎は新型コロナウイルス感染拡

先生は﹁図書室は子どもたちの未子どもたちへのインタビュー

子どもたちへのインタビューに絵本が大好き大を防ぐため伝染病予防センター

ラオス民話は︑善と悪について来を支える場所﹂といいます︒
伝えるものが多く︑児童は登場人

マー・ラーさん（小学校4年生、10歳）
ヴィマラさん（小学校3年生、7歳）

物を通じて善い行いをすることのが読みたいです。

できます。
くなりました。

世界を知ることがむのがもっと楽し重要性を学び取ります︒衛生教育

トンカ・チャンタヴォングさん（小学校5年生、11歳）
パリヤさん（小学校4年生、10歳）と一緒に座って本チェックします。

校に行って、友 達事前に歴史の本をができません。学
正解できるように読むことで、僕 はえたので、本を読す 。本 をたくさんまは読める字が増強を助けてくれまるだけでした 。いの本は身の回りを清潔にすること勉 強をしたり 、新題 が出るし、友 達です。本は僕の勉めない字が多かったので絵を見ていの大切さ︑環境の本は自然を守る
こ と の 重 要 さ や﹁子 ど も た ち が日々の生活でできること﹂を伝えて く れ て い ま す︒﹁図 書 室 に あ る本から︑児童はこの社会でどのように生きていくかを学んでいます﹂と先生が話してくれました︒

歴史についての宿

新しい本を読むの生だったときは読

32

910

僕 の家には 本 がうにしています 。

いと思ってもそれ出してくるのです。

しいことを知りたが歴史のクイズを一 冊もないので、歴史の本を読むよが 楽しみです。特1年前、小学校2年602022年
4月13日
（水）
〜15日
（金）

ムペアック
クメール語で「仲間」

アジア
ライブラリ
まちかど

エファをご支援いただいている団体・企業などをご紹介します。

ラオス正月

進学やキャリア形成にも影響。
世代を超えてジェンダーバイアスをアップデート！
エファユースチームの高校生メンバーの大鍋真唯さん、鈴木朋 香 さ ん が、春 休 み を 利 用 し、同 世 代 の 高 校 生 32 人 に、学校生活や日常生活の中で高校生が感じていることがまとめられています。

や っ て き ま す︒1 回 目 は︑1 月 1 日 のラオスでは年に3回もお正月がい︑新 年 を 祝 い ま す︒ま た 寺 や 家 に あ︵バーシー︶ という仏教的な儀式を行

人々は︑家に家族で集まり︑BASI新年を迎えるにあたりラオスのエファの支援地のカンボジア、ラオス、ベトナム

いわゆるインターナショナルニュー

子どもの就学やキャリア形成にも影響

イヤー︑2回目は2月の中国正月︵旧の小学校就学率、進学率は、改善してきましたが、女性の就学率、進学率が男性よりも低い状況にあることは変わっていません。女だから学校に行く必要はない、家事をすればいいという、親や大人家族が集まりBASI（バーシー）を行いますの固定観念が影響していると考えられます。
声を届け、思いを伝える若い世代への教育と同時に、大人の価値観をアップデートするための啓発などの機会も必要です。
そして若い世代の思いをより周りの人に伝えていくことも大切だと感じました。
教育の機会を届ける

エファでは、アジアの農村部、山岳部の子どもたち、お父さん、お母さん、地域の人々に、情報や本、教育の機会を今後も届けていきます。子どもたち

水をかけて新年を祝います

一人ひとりが「自分ものがたり」を描けるように。

る仏像を洗い清めたり︑親子︑家族︑友学校の授業でジェンダーや性的マイノリティ（LGBTQ＋）について、もっと扱ってほしいと思いますか？
（はい：61.8％ いいえ：38.2%）

16

ジェンダーバイアスは、

人 な ど で 互 い に 水 を か け 合 う こ と で︑

●アルバイト先の常連の方。部活の先輩、幼なじみ、自分自身など。

た。

正 月︶︑3 回 目 が 4 月 の ラ オ ス 正 月

実際に性的マイノリティ（LGBTQ＋）の人に関わったことがありますか？
（はい：61.8％ いいえ：38.2%）

14

たそれを望む高校生が多くいることも分かりまし幸 福 や 健 康 を 願 い ま す︒ラ オ ス の 人 々●男女で体格や身体的な差があることは事実。区別することが適切な場合もあり、今後社会に出ることを考えれば必要なこともあるが、男女で区別し考えを押し付けるような指導は良くないと感じる。

育の必要性を感じている先生が多くいること、まの心の拠りどころにもなっている大先生や親に男女で区別され、指導やしつけを受けることは嫌ですか？
（はい：61.8％ いいえ：29.4%）に実施したアンケートでは学校でのジェンダー教

ラオス正月の新年は仏教でお釈迦●家にずっといる兄には男だからと手伝わせず、帰ってきたばかりの私に女の子だからと夕食の準備を手伝わせる。
●特に祖父母からこのような言葉をよく言われる。の一つになっていることがわかりました。先生方切な行事です︒

家で親から「男だから」「女だから」という理由で、叱られたり、褒められたりしたことがありますか？
（はい：52.9％ いいえ：35.3%）

対する意識の差があり、それが「違和感」の原因

日に行わ●「男らしくない」「女らしくない」という言葉で叱らたことがある。
●性別の違いによる特性やリスクは認識しているが、それでも理解できないことがある。

高校生と親や祖父母などの世代で、ジェンダーに日〜

学校で先生に「男だから」「女だから」という理由で、叱られたり、褒められたりしたことがありますか？
（はい：32.4％ いいえ：50％）

ジェンダー平等に対する意識の差様が生まれた日とされており︑大半が主な調査結果 ※調査は SNS を活用して実施。高校生 32 人が回答。

仏教を信仰するラオスの人々にとっ思い込みを指す言葉です。て︑最 も 大 き な 年 中 行 事 で す︒今 年

りや思い込み。ジェンダーバイアスとは、男女の役割に対する、先入観や2022年は︑4月※ジェンダーとは、社会・文化的な性差、バイアスは、先入観や思考の偏れました︒

エファユースチームがジェンダーに関する意識調査しました

SNS を活用しジェンダーバイアスに関するアンケートを実施。

︵wan pi mai lao︶です︒

みんなの声で未来を変える

今回の調査を実施した

エファユースチームメンバーの 2 人

学校や家で「ジェンダー平等」ではないーと感じることは？

●学校の制服。選択の自由があってもいい。施設の数など、平等でないと感じる。
●我が家は共働きにも関わらず、家事のほとんどを母親がやっており平等でない。

ビエンチャン事務所の大鍋真唯さん（高校生）

ソンパンさん

鈴木朋香さん（高校生）

町の様子

1211

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EE BRE

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事務局からのお知らせと耳より情報

オンラインイベントのお知らせ

Thank -Yo u M e s s a g e

サバイディー
ラオ語で「こんにちは」

2022年3月に実施させていただいたクラウドファンディング「生きる力向上プロジェクト！カンボジア障害児とお母さんに教育を」へのご協力ありがとうございました。
29 日間で延べ 144 人の個人、3 つの企業・団体の皆さご支援に感謝します

まから、目標金額の 100 万円を超える、152 万 2000 円

ご支援者の皆さま向けにオンラインイベントを開催します

スタッフがカンボジア現地から、オンラインイベントを開催します。日程は7月〜10月の間を予定。詳細はメールでお知らせいたします。支援の現場の空気を、ぜひ体感ください。

世界のどこかで気にかものご寄付をいただきました。またプロジェクト期間通けている人がいること、して、情報拡散やイベントへの参加、広報媒体への取りつながっていることを上げなど、様々なかたちで応援いただいた皆さまにも心感じることが、子どもからお礼を申し上げます。皆さまからいただいた「お気たち、お母さんたちの持ち」と「ご縁」を大切に育みながら、カンボジアの障「支え」になります。

害がある子どもたち、お母さんたちが安全安心でいられ今後もともに見守り、てまいります。

事務局長 関尚士

より添ってください。

る「居場所」と未来を拓くための「教育の機会」を届け

ご支援者さまご芳名【オークン】ありがとう
感謝の意を込めまして、ここにご芳名を掲載いたします。

14

野々山行成 様野々山理恵子 様

野中茂 様

小野豪大 様大島康治 様富永誠治 様

平岡大作 様佐藤哲朗 様

竹中義夫 様金子洋二 様鎌倉のり 様本間誠一 様ただじゅん 様

鎌倉ミチ子 様福田勝樹 様

岡本真 様

下澤文明 様塚本静一 様井汲周治 様きのしたふみ子 様

童養護施設「野の花の家」子ども一同・花崎みさを 様

杉山清高 様

新川泰道 様株式会社マイスタースタジオ 寿倉歩 様

星礼一 様

合澤栄美 様医療法人社団八洲会 理事長 木森久人 様

田代大門 様

植草康浩 様ヒューマンデンタルクリニック 飯田良平 様

一杉秀樹 様人見琢也 様みえ防災市民会議 山本康史 様

ERIKO SAKAI 様大木ひろみ 様日本食育防災士 中村詩織 様

荒川依知 様ヒライワマチコ 様

崇賢寺 松樹恒史 様

江刺由紀子 様日向良和 様

徳島人生社会貢献会 様

河合将生 様Chiaki Takahashi 様

徳島春夏秋冬家会 様

HTakeda 様

狩野三枝 様三浦友幸 様千葉直紀 様浅井美絵 様舩山整 様

Sorada 様

植本眞砂子 様スタディークラブでは楽しく自分のペースで勉強することができます。
Vanna さん（ 14 才）視覚障害

これまであまり本に触れたことがなく学校にいるのが苦手で頭が痛くなってしまうことがありました。
スタディークラブに通うのが楽しみです。
Kanda さん（ 12 才）知的障害

一緒に遊ぶ友だちがいませんでした。
スタディークラブでは、みんなで絵本を読んだり、動画を見て勉強もできます。
Sovandanei さん（ 8 才）
聴覚障害

家から学校が遠く、通学も大変でした。
スタディークラブにはお父さんが毎日送り迎えをしてくれます。
Vuthy くん（11 才）
肢体不自由※順不同。クラウドファンディングメニューご対象の方のみ掲載しています。

スタディークラブで勉強を始めた子どもたちからの感謝のメッセージ！

132022年度年次総会およびエファ・シンポジウム2022を開催しました。総会
で は 、新 た な 道 標 、「エファ中期計画2022-2026」のもとでスタートする国内外でのこれからの取り組みについても意見を交わしました。
総会に引き続き開催したエファ・シ
ンポジウムでは、戦争・紛争や大規模災害発生時、復興期において、本や図書館がどのような役割を担えるのか、障害がある子どもたちを取り残さないためにできることは何かをゲストスピーカー木村瞳さん、野口 武悟さんをお迎えして議論しました。

「夏募金2022」
期間：2022年6月21日〜8月31日が始まります!
本が読みたい。学びたい。

銀行振込
中央労働金庫 市谷支店

普）1442725 トクヒ）エファジャパン

長い戦争で苦しんだ国々で、三菱UFJ銀行 市ヶ谷支店

普）1340692 トクヒ）エファジャパン

今日を生きる子どもたちの郵便振替「自分ものがたり」を、一緒に支えてみませんか。

00190-6-723415

加入者名）エファジャパン

クレジットカード「Syncable（シンカブル）」→「エファジャパン」でネット検索
エファジャパンページのキャンペーン
「エファジャパン夏募金2022」
へ発行人に関する記載
えんぱわ 通巻65号（2022・6・夏）
2022年6月1日発行

発 行 人： 伊藤道雄
編集協力：（株）MAG MAG、馬場千枝
発 行 所： 特定非営利活動法人エファジャパン〒102-0074 東京都千代田区九段南3-2-2 九段宝生ビル3階
TEL：03-3263-0337 FAX：03-3263-0338 Email：info@efa-japan.org
https：//www.efa-japan.org/※エファジャパンは、全国の地方公共サービスに携わる人たちが応援する、国際協力NGOです。アジアの子どもたちへの教育文化支援・福祉支援を行っています。
※認定NPO法人であるエファジャ
パンへのご寄付は、税制優 遇の対象です。