Annual Report No. 12, 2016
Patient Education Center, Graduate School of Nursing,Osaka Prefecture University

療養学習支援センター年報
第12巻

大阪府立大学大学院看護学研究科
2016年3月

目次
巻頭言
1 研究支援報告①家族看護に関する看護師の認識と実践の変化-研修会前後の比較②在宅高齢者のための認知機能低下予防教室への参加による認知機能への効果「脳いきいき教室」のアクティビティと参加状況
2 活動支援報告①健康的に日常を生きることを応援する「ホット＆ハートの会」②学校などにおけるセクシュアリティ教育プログラム③保健医療従事者の腰痛予防を促進する会④地域における出前健康測定会
3 プロジェクト活動報告①前向き子育てプログラム：トリプルＰ -子育ての悩みを解決するためのプログラム②肺がん患者さんのご家族のためのサロン③高齢者施設ケア（LTC）研究会④心の健康チェック ＆ 家族のこころの相談室
4 運営委員会活動①健康フェアの開催②研究支援・活動支援・プロジェクト活動支援による報告会の開催③看護フォーラムの開催④闘病記文庫
⑤広報活動
パンフレットホームページ⑥療養学習支援センター運営委員会
会計報告
規程
編集後記

上野昌江

1

岡本双美子

2

中村裕美子

他

10

南村二美代 他
髙知恵 他
杉本吉恵 他
根来佐由美 他

18
24
30
36

岡﨑裕子
林田裕美
江口恭子
田嶋長子

他
他
他
他

42
43
44
45

志田京子・江口恭子
中村裕美子・北村愛子・江口恭子中山美由紀
中村裕美子・徳岡良恵
堀井理司・古山美穂

46

中村裕美子
隅田千絵
堀井理司・古山美穂

47
48
54
55
57
61
73
79
80
81

巻頭言
大阪府立大学大学院看護学研究科
療養学習支援センター所長

上野 昌江

療養学習支援センターは、平成 18 年 4 月の開設から 10 年目を迎え、平成 27 年度も活発な活動を展開してきました。
本センターの平成 27 年度の主な活動成果発表を 3 月に実施し、２つのプロジェクト研究、
８つのプロジェクト活動が報告されました。活動数は昨年より増え、今後の活動の拡がりが期待でき、大阪府立大学から地域へ発信するというセンターの目的の進展を実感しています。
10 月の杏樹祭では昨年度と同様に地域の人々の健康増進のため療養情報の提供、本学の多彩な資源の活用方法を提案させていただく場として健康フェアを開催し、多くの地域住
民の方々にご参加いただきました。体力測定、体操、器具を使った健康測定などの体験か
ら住民自身の健康状態を把握する機会となり、同時に、大学として継続した地域貢献の場にもなりました。
3 月には、第 3 回看護フォーラム『つながろう！看護の知カラ』を、大阪府看護協会、大阪府訪問看護ステーション協会のご後援をいただきナーシングアート大阪で開催しました。
今年度は午前中基調講演、午後はシンポジウムという 1 日の企画で行いました。基調講演
では、「シームレスな連携を推進する地域の活動と展望」というテーマで、医療と地域がつながることの大事さだけでなく、どのようにしたらつながることができるのかという具体的提案も多くあり、参加者一同『つながる』ことへより一歩踏み出す機会となりました。
シンポジウムでは、「病院・施設・在宅・地域における新しい看護のかたち」というテーマ
で急性・重症患者、老人、家族支援、がん、地域の 5 領域の専門看護師によるつながりを目指した新しい取り組みの発表がありました。さまざまな場で活動している専門看護師の役割を共通認識でき、実践への示唆を得ることができた貴重な場となりました。
プロジェクト活動、健康フェア看護フォーラムという 3 本柱に加え、今後、公立大学法
人の療養学習支援センターとして地域包括ケアシステムを支える人材育成とネットワーク
形成の一翼を担うことの必要性を感じています。平成 28 年度からその第 1 弾として訪問看
護ステーションの中堅期訪問看護師の現任教育を実施していくことになりました。その活動を通して、現場の包括ケアに携わる看護職のニーズを把握しながら、さらに必要な人材育成に取り組んでいきたいと考えております。
療養学習支援センターから地域に、さらに、地域包括ケアシステム構築に貢献すること、
それが大阪府立大学大学院看護学研究科の看板となるような活動を展開していきたいと考
えております。

-1-

家族看護に関する看護師の認識と実践の変化－研修会前後の比較－
岡本双美子、中山美由紀
Ⅰ．目的
諸外国では、看護職への家族看護教育の重要性は、1980 年代から論じられており、ウェブでの家族看護認定プログラムの導入（Anderson et al., 2010）や、2 年の継続教育（ICN, 2003）が実施されている。しかしながら、我が国では、個々の施設での取り組みが散見されるのみである。
また、看護基礎教育においては、家族看護学を目的とした特定の科目がある学校は 3 割弱しかな
く、その教授方法と内容、教育時間においても学校によって大きな開きがある（山本ら, 2009）
ことが報告されている。これらのことから、我が国における家族看護に関する教育は充分ではな
いといえる。
そこで、本研究では、看護師を対象とした家族看護研修会を実施し、研修会参加前後における家族看護に関する認識と実践の変化を明らかにすることで、看護師の継続教育における家族看護の教育プログラムを構築する基礎資料としたい。本研究の目的は、「家族への看護を考える会」が実施する家族看護研修会（家族看護講座 3 回）に参加した臨床看護師を対象に、研修会参加前後における家族看護に関する認識と実践の変化を明らかにすることである。
Ⅱ．方法
１．研究参加者：家族看護研修会（家族看護講座 3 回）に参加した臨床看護師とした。
２．募集方法：主に大阪府下の約 100 病院へチラシを送付するとともに、本学療養学習支援セン
ターホームページにチラシを掲載した。申し込みは、往復はがきかメール、FAX とした。
３．場所：ナーシングアート大阪あるいは I-site なんば
４．研究方法
対象は、平成 25～6 年度に家族看護研修（家族看護講座 3 回）に参加した臨床看護師 71 名。
データ収集方法は、無記名自記式質問紙調査（郵送法）とし、家族看護講座第 1 回開始前（以下、研修前と称す）と終了後１か月時（以下、研修後と称す）に収集した。調査内容は、①家族を含めた看護実践の頻度と②家族へのアセスメントの程度、③家族看護の難しさの程度、④看護
実践内容（11 項目）の計 14 項目。
データ分析方法は、①家族を含めた看護実践と④看護実践内容については、5：いつも、4：と
きどき、3：どちらともいえない、2：あまりしていない、1：ほとんどしていない、②家族へのアセスメントの程度では、1：いつも、2 問題がある場合や必要時のみ、3：しない、③家族看護の難しさの程度は、5：非常に感じている、4：やや感じている、3：どちらともいえない、2：あ
まり感じていない、1：ほとんど感じていない、とし、点数化し、研修前と研修終了後１か月時の前後比較を対応のある t 検定を行った。

-2-

Ⅲ．結果
１．平成 27 年度の家族看護講座
１）参加者：家族看護講座第 1 回 45 名、第 2・第 3 回 41 名、事前アンケート回答者（45 名）
表１ 平成 27 年 「家族看護講座」家族看護のプロセスを学ぼう 勉強会内容
開催日時

テーマ

担当

第 1 回 2015 年

家族看護の基盤となる理論

11 月 18 日（水）家族看護エンパワーメント

14：00～16：30

藤原真弓（淀川キリスト教病院
家族支援専門看護師）

モデル

井上敦子（ベルランド総合病院 新生児病棟

家族看護の講義

家族支援専門看護師）

第 2 回 2015 年

家族の病気体験米田愛・永野晶子

12 月 16 日（水）家族アセスメントの演習（大阪府立大学大学院看護学研究科 博士前期課程

10：00～12：30

家族像の形成家族支援専門看護師コース）

家族看護の実際・ 家族像の形成の演習

中山美由紀・岡本双美子

演習
第 3 回 2015 年

家族エンパワーモデルの12 月 16 日（水）田和なつ美（地域医療機能推進機構 大阪病院

介入方法

14：00～16：30

家族支援専門看護師コース修了）

家族の意思決定・モデル

山内文（大阪府立母子保健総合医療センター

家族看護の実際・ 家族看護の計画立案
演習

家族支援専門看護師コース修了）

介入の実際

中山美由紀・岡本双美子

２）性別：男性 2 名、女性 43 名
３）年齢：20～40 歳代
年齢
人数

20 歳代
6

30 歳代
15

40 歳代
20

50 歳代
4

60 歳代
0

４）臨床経験：平均経験年数は 15.1 年、最短：2 年目、最長：35 年目５）所属：ICU・外科系が多く、次いで内科系、回復期リハビリテーション病棟
所属
人数

ICU
7

外科系
7

内科系
6

回復期リハ
3

HCU
2

NICU
2

救急
2

産婦人科 2、地域連携 2、外来・訪問看護 2、小児 1、化学療法室 1、精神 1、など

-3-５）アンケート結果
家族看護講座第 1 回～第 3 回のアンケート結果を表 ２に示す。
第 1 回～第 3 回において、大半が「大変理解できた」あるいは「理解できた」と回答していた。
表２ 家族看護講座アンケート結果
数

第
1
回

第
2
回

第
3
回

45
名

41
名

41
名

内容

大変理解
できた

理解
できた

理解でき
なかった

全く理解で
きなかった

無記入

家族

10

35

0

0

0

家族看護

5

37

3

0

0

家族を理解するための理論

5

29

8

1

2

家族看護エンパワーメント
モデル

5

34

5

0

1

ジェノグラムとエコマップ

5

36

4

0

0

家族アセスメント

11

29

1

0

0

アセスメントから介入の方向性を考える

9

30

2

0

0

グループディスカッション
で事例理解

10

30

1

0

0

家族介入

10

29

2

0

0

意思決定支援

6

34

1

0

0

家族への介入の実際

22

18

1

0

0

家族看護プロセス

11

28

2

0

0

６）自由記述・家族のありかたについて改めて考えさせられました。
・家族看護の情報整理のしかたについて、とても勉強になりました。

・家族に細かく関わり、背景などしっかりとらえることが、介入に必要だとよくわかりました。
・グループワークを通して、思考の整理につながった。問題点にばかり目が行くが、家族の持つ力をアセスメントする必要性を学んだ。
・ロールプレイできて、Pt 役、Ns 役両方できて、気持ちのゆれ、言動についてすごく分かりやすく得られました。もう少し時間をかけて学びたいです。
・家族のアセスメントは難しいと考えていましたが、意図をもって関わることでスムーズになったり、気づくことがたくさんあると思いました。ロールプレイングをすることで Pt への関わり方も勉強になりました。病棟でも活用していこうと思います。
・ロールプレイをしたことで、実際の家族介入の難しさを感じました。今後、このことを参考に職場に持ち帰りたいと思います。

-4-

写真 1 家族看護フォーラム風景１

写真 2 家族看護フォーラム風景２

写真 3 家族看護フォーラム風景３

写真 4 家族看護フォーラム風景４

写真 5 家族看護フォーラム風景５

写真 6 家族看護フォーラム風景６-5-

写真 7 家族看護講座 第 1 回の講義風景１

写真 8 第 1 回の講義風景２

写真 9 第 1 回の事例の解説風景

写真 10 第 2 回の講義風景１

写真 11 第 2 回の講義風景２

写真 12 第 2 回の発表風景-6-

写真 13 第 3 回の講義風景１

写真 14 第 3 回の講義風景２

写真 15 第 3 回のロールプレイ風景１

写真 16 第 3 回のロールプレイ風景２

写真 17 第 3 回のロールプレイ風景３-7-

２．家族看護実践の変化
１）対象者
対象者は 52 名。臨床経験年数は平均 14.2±6.4 年（2～28 年）であった。家族看護の基礎教
育における受講経験は、ない 36 名、ある 16 名（大学 5 名、専門学校 6 名、短期大学 2 名、認定看護師コース 2 名、不明 1 名）であった。
２）家族看護実践の研修前後比較
研修前と研修後を比較した結果（表 3）、「患者の治療や看護に関して家族に十分説明している」
では、研修前に比べて研修後の方が十分説明している頻度が多くなっていた（p<0.001）。また、「家族の言動や表情の変化に気づくことができる」では、研修前に比べて研修後の方が気づく頻度が多い傾向がみられた（p=0.060）。それ以外の項目では有意な差はみられなかった。
Ⅳ．考察
家族看護研修前に比べて受講後の方が患者の治療や看護に関して家族に十分説明している頻度が有意に多くなり、家族の言動や表情の変化に気づく頻度が多い傾向がみられた。このことは、研修の中で 1 つの事例でのロールプレイ時に患者・家族役を体験することで、患者とその家族の「気持表 3 家族看護実践の研修前後比較

n=52
前

後

平均値(標準偏差)

平均値(標準偏差)１ 家族を含めて看護していますか

1.75(±0.86)

1.62(±0.66)

0.180

２ 家族に対してどの程度アセスメントしていますか

1.55(±0.54)

1.59(±0.50)

0.569

３ 家族に対して看護する難しさをどの程度感じていますか

1.77(±0.65)

1.71(±0.54)

0.554

４-1 家族に挨拶する

4.94(±0.30)

4.96(±0.19)

0.709

４-2 家族の顔を覚えることが容易である

4.17(±0.75)

4.19(±0.70)

0.837

４-3 家族と日常会話をする

4.28(±0.86)

4.38(±0.79)

0.279

４-4 家族の言動や表情の変化に気づくことができる

3.85(±0.72)

4.02(±0.64)

0.060

４-5 仕事の調整をして、家族と話す時間を作っている

3.87(±0.96)

4.00(±0.92)

0.341

４-6 家族の要望に対して、できるだけ応えようと努力している

4.25(±0.65)

4.34(±0.68)

0.358

４-7 家族に家族がいない間の患者の様子を伝えている

4.45(±0.85)

4.55(±0.80)

0.416

４-8 患者の治療や看護に関して家族に十分説明している

3.85(±0.78)

4.23(±0.67)

0.000***

４-9 患者に対する家族の気持ちについて聞いている

4.00(±0.83)

4.13(±0.79)

0.226

４-10 家族と会話できるような雰囲気(環境)を作っている

4.06(±0.86)

4.23(±0.64)

0.129

ⅹ-11 家族に必要な情報提供に心がけている

4.34(±0.78)

4.47(±0.64)

0.180

質問項目

有意確率

(対応のある t 検定，p<0.001***)-8-

ちのゆれ、言動についてすごく分かりやすく得られました」との感想にあるように、患者とその家族の気持ちを理解することにつながり、以前よりも患者とその家族の言動や表情の変化に注意深くなり、理解を確認しながら説明を行うようになったことが考えられる。

Ⅴ．本研究の限界と今後の課題
本研究は、家族看護研修の参加者を対象としたため、家族看護に関心のある看護師であり、看護師全般を代表とするものではない。また、地域や対象とした人数も限られている。
また、本研究は、家族看護研修の学習経験が参加者の看護実践の変化について量的にまとめたものであるため、今後は参加者の認識がどのように変化したかの質的な視点からの変化を明らかにしていく必要があると考える。今後は、3 年間のデータを分析するとともに、質的データの分
析も合わせて行い、家族看護に関する認識と実践の変化を明らかにしていく予定である。
Ⅵ．まとめ
家族看護研修会前後における看護師の家族看護実践の変化として、研修前に比べて受講後の方が患者の治療や看護に関して家族に十分説明している頻度が有意に多くなり、家族の言動や表情の変化に気づく頻度が多い傾向がみられたことが明らかになった。このことは、研修で事例やロールプレイを用いることにより、患者とその家族の気持ちを理解することにつながったと考えられ、家族看護研修の効果と考えられる。

引用文献
Anderson KH et al.,: Strategies to teach family assessment and intervention through an
online international curriculum. Journal Family Nursing, 16(2), 213-233, 2010
International Council of Nurses: Standards and Competencies Series: ICN Framework andCore Competencies for Family Nurse. International Council of Nurses, 2003
山本則子・荒木暁子・前原邦江ほか：看護基礎教育における家族看護学教育の実態に関する調査
報告, 家族看護学研究, 14(3), 66-74, 2009-9-

在宅高齢者のための認知機能低下予防教室への参加による認知機能への効果「脳いきいき教室」のアクティビティと参加状況
中村裕美子、松下由美子、深山華織（生活支援看護学領域 在宅看護学分野）
森田妙子、森本真由美（非常勤講師）
後藤智子、小針高子、小泉亜希子、山本克美、清水奈穂美、田中美樹、吉田麻美（大学院生 在宅看護学分野）
研究背景
地域において は、介護保険制度の介護予防サービス により虚弱な高齢者の心身機能の低下を予防または維持を目的とした取り組みが行われている。 高齢者の心身機能の中でも認知機能の低 下を防ぐことが 高齢化社会の大きな課題であり、介護保険制度の介護予防事業の柱の一つに位置づけられている。 また、近年、脳科学の発達により、認知機能についての研究が進み、日常生活行動と脳の認知機能との関係が示されている。我々は、 これまでにグループケア・プログラムに必要とされる基本構造を明らかにしており、知的好奇心やモチベーションを高める知識の提供、各自の運動機能と認知機能を鍛える課題の提供、グループメンバーシップの参加度を高めるグループ活動が効果的であることへの示唆が得られている。
本研究では、認知症予防教室への 継続参加による認知機能の維持と日常生活における認知症予防行動の変化を明らかにすることを目的としている。参加者の参加年
数による経年的データの分析を行うことで、認知機能と身体機能の変化と認知症予防行動との関連を明らかにし、総合的な介護予防プログラムの提案を試みたい 。
Ⅰ．研究目的
本研究では、地域で生活する虚弱な高齢者に対するグループ支援を通し、認知機能の維持・改善を目指した効果的なケアプログラムを開発し、アクティビティの評価および、継続参加による認知機能の低下予防の効果について検討する。
Ⅱ．研究方法
１．対象
研究協力者の初回参加の条件は、本学近隣に居住する 65 歳以上の高齢者で、現在認知症の診断や治療を受けておらず、要介護度が自立から概ね要支援 2 まで、自力歩行が可能な者とした。
平成 27 年度の継続参加者は、平成 26 年度参加者 56 人に対して参加案内を送付し、そのうち継続
参加の回答を得た 52 人。初回参加者は、A 市公報にて募集し、応募者 44 人から無作為に 26 人を当選者として選定した。初回、継続参加者をあわせて 78 人を研究協力者とした。
２．研究期間平成 27 年 7 月～平成 28 年 3 月。

- 10 -

３．データ収集および分析方法
教室の効果に関する測定用具には、認知機能を測定する Mini-Mental State Examination（以下、MMSE)、ファイブ・コグ、介護予防リスクに関して「おたっしゃ 21」、気分に関してうつ尺度（ GDS）、 VS 法による QOL 尺度を用いた。得られたデータは記述統計、χ2
検定、ｔ検定を行ない、有意確率は 5％とし、統計処理は SPSS.ver20 を使用した。
４．倫理的配慮
大阪府立大学大学院看護学研究科研究倫理委員会の承認を受けた。
Ⅲ．脳いきいき教室のプログラム
１．教室の概要
平成 27 年度脳いきいき教室の開催期間は、平成 27 年 10 月～11 月、フォロー教室（同窓会）は、
平成 28 年 3 月に開催した。認知機能低下予防グループケア・プログラム（以下、プログラム）
は、参加者を 2 クラスに分けて実施した。1 回の教室時間は約 3 時間、1 クラスの開催期間は8 週間として 4 回連続参加とした。プログラムの主な内容は、健康チェック、健康ミニ講
座、アクティビティ（主に知的活動を促すゲーム）、有酸素運動、交流会である。 健
康チェックは、教室開始時に 血圧測定、 SpO2 測定を行った。また、自宅での継続課題を課した。
１）健康ミニ講座
教室では、認知症への理解と認知予防に関する健康ミニ講座を実施した。平成 27 年度は、「認知症を知ろう」をテーマに、第 1 回「認知機能を鍛えよう」、第２回「認知症予防のための散歩のすすめ」、
第 3 回「記憶って、何かな？」、第 4 回「いろいろな認知症」、フォロー（同窓会）「骨の健康」とした。
また、第 4 回目には、認知機能検査（MMSE、ファイブ・コグ）、体組成やウォーキングの個別データの結果について説明し、認知機能および身体機能の自己理解を深めるための動機付けをした。
２）有酸素運動
ストレッチ体操と DVD にあわせて NHK ラジオ体操第３を行った。DVD を映しながら、参加者の身体レベルにあわせて実施した。中の動きで手と足のコグニサイズの要素のある体操は複数回実施するようにした。また、体操のパンフレットを配布し、自宅で継続して実施できるようにした。
３）自宅での継続課題
自宅での課題として、川島隆太監修『脳を鍛える大人の記憶ドリル』くもん出版、「計算（百ます計
算ドリル）」「運動（ウォーキング）、メモリ機能付き万歩計で記録」「一日遅れの一行日記」の取 り組みを依頼した。毎回の教室参加時に、記憶ドリルと百ます計算 ドリルに は、実施したページに「大変良くできました」の印を押して返却し、万歩計の歩数データはグラ
フ化した資料を毎回返却し、継続実施への動機付けとした。
２．アクティビティ
認知機能低下を予防するためのアクティビティとして、脳の機能の活性化を意識したメニューを実- 11 -

施した。アクティビティ内容の詳細は以下の通りである。
１）「脳いきいき流！私の芸術の秋」①ねらい
1. 紙を切る、線を引く、色を塗ることで、手先を動かし、集中力を高め、脳を鍛える
2. 完成した絵にテーマをつけることで、思考力や表現力を鍛える
3. 手や目や脳の感覚を刺激することが五感の活性化に繋がる
4. ぬり絵をすることに集中することでストレスが発散される②内容
1. 脳いきいき流の絵の描き方
・「テーマ」をもとに絵を描くのではなく、どのような絵ができるかは、３つの工程を終えるまでわからない。絵が上手いか下手ではなく、「どのような絵ができるか」を想像しながら作業を進める
・１番目の工程「紙を切る」：画用紙の４つの角を切り落とす
・２番目の工程「線を引く」：紙の周囲に枠を描き、その上に点を偶数個打ち、対面方向にある点を選んで結ぶ
・３番目の工程「色を塗る」：色を重ねてみたり、筆圧を変えたり、線や模様を加えても面白くなる。あえて空白の部分を残しても構わない
・できあがった絵を台紙に貼り、自分のサインを入れて、「テーマ」つけて、完成させる

２）「ブロックとストーリーで、創造の世界を組み立ててみよう」①ねらい
1．ブロックを組み立てる手先の作業を通して、集中力を高め、空間認知機能の活性化を促す- 12 -

2．完成したブロックを活用して，物語をつくる，書くことで、思考力、表現力を高め、創造性を促す
3. グループメンバーと物語づくりについて、話し合うことで脳の活性化を促す②内容
1．ブロックを組み立てて作品作り・ブロックを使って、何でも好きなものをひとつ完成させる
2．グループで物語を作る
・各グループで話し合って、ひとりひとりが完成させたブロック作品をすべて使って、１つの物語（ストーリー）を作くる

３）「認知症予防のための脳力アップ～お正月飾りをつくろう～」①ねらい
1．手先を使う作業は、大脳の血流が増え、脳が活性化し、認知症のリスクを減らす
2. 「思い出すこと」によって、記憶が感動を引き起こす。他人の体験に 共感することで、感情を共有できる②内容
1．１番目の工程「想像する」
・折り紙や花紙、毛糸など、いろいろな材料を切って、つなげて、何の形になるか考え、自由に作品のパーツを作る
2. ２番目の工程「色紙に置く」
・出来た作品を色紙の上に置いて、完成をイメージする- 13 -

3．３番目の工程「貼り付ける」
・貼る場所が決まったらのりなどで色紙に貼りつける
・どのようなバランスで貼るか、楽しみながら貼っていく。さらに他の材料をつけたしても良い。一筆くわえると重厚感が増す
4．発表会
・完成したお正月飾りを鑑賞しながら、思い出や思いを発表する

４）「“笑”を創造して、脳いきいき！」①ねらい
1．4 コマの起承転結、ストーリーの展開を考える作業を通して、集中力、創造力を高める
2. ストーリーに基づく“笑”をグループで話し合うことで、脳の活性化を促す
3．各グループﾟが創造した“笑”を発表することで、笑いを共有し、知的柔軟性を促す②内容
1．4 コマ漫画の 4 コマ目のセリフを考える
・一緒の机に座ったお隣同士でお話し合って、4 コマ漫画の最後の 4 コマ目を『笑の落ち』となるようにストーリーを創作する
2. 発表会・完成した 4 コマ漫画を発表して、大笑いする- 14 -

Ⅳ．結果
１．参加者の状況
教室の参加協力者は 78 人で、継続参加（平成 26 年度参加者）52 人、初回参加 26 人であった。参加者の参加状況別の平均年齢は、継続参加 76.8（±.5.66）歳、初回参加 76.0（±7.34）歳であった。
性別の比率、要介護度ともに有意な差は見られなかった（表 1）。健康状態は、高血圧、循環器疾患、筋骨格系疾患の治療中の割合は、継続参加、初回参加で有意な差がみられなかったが、糖尿病の治療者は継続参加のみに見られた（表 2）。

２．教室開始時の認知機能の状況
参加者の教室開始時の認知機能の状況を MMSE およびファイブ・コグで測定したところ、MMSE 得点の平均点は、継続参加では 28.54（±1.67）点、初回参加では 28.04（±1.86）点で有意な差がみられなかった。また、MMSE 得点区分で見ると、軽度認知症域（22～26 点）は継続参加で 10 人、新規参加で 6 人みられた（表 3）。ファイブ・コグの偏差値は、運動課題、文字位置照合課題、手がかり再生
課題において、継続参加が初回参加より偏差値が有意に高くなっていた（表 4）。

- 15 -

Ⅴ．考察
本教室のアクティビティの目的は、１．認知機能を刺激する知的な活動となること、２．参加者の個々の好みや得手不得手などによって人それぞれ異なる「自分にあった課題」の発見を促すこと、３．
参加者同士がともに励ましあい、教室の場を離れても活動を継続できる仲間をつくる場となること、
４．参加者が自己表現をできる場となること、などである。
今年度のアクティビティにおいては、主に「視空間認知」、「エピソード記憶」、「言語化能力」「手の巧緻性」を刺激する点と、身体的運動と思考活動を並行して実施することに重点を置いた。
第 2 回の「脳いきいき流！私の芸術の秋」では、「空間認知力」の刺激を中核とし、媒体である紙と色鉛筆と線を引き自由に色を塗り分けるというルールを理解すること、それに自由に色を塗り、できた絵から想像する課題であり、楽しい話を自由に想像することが出来ていたといえる。
この課題は、
個人の特徴が現れ、視空間認知や想像力を鍛えることにつながっていた。
第 3 回の「ブロックとストーリーで、創造の世界を組み立ててみよう」では、子どもと遊んだブロックを使用し、「視空間認知」の刺激を中核とした。またグループ内で個人が作った作品に関連付けた物語を作ることは、「エピソード記憶」を刺激し、メンバーで話し合う取り組みであったことから、仲- 16 -

間意識が生まれた。
第 4 回の「認知症予防のための脳力アップ～お正月飾りをつくろう～」は、季節感を大事にした取り組みである。多様な材料を自由に加工して、テーマにそった作品を作ることは想像力、思考力を鍛えることになる。また、細かな折り紙や貼り絵など手指を使うことで脳の刺激となった。
同窓会の「“笑”を創造して、脳いきいき！」では、想像力と思考力を鍛える課題であった。自由な発想で話の落ちを考え、それを発表することで、笑いを起こせると達成感が高まり、脳の刺激となった。
参加者の認知機能について分析した結果、MMSE では軽度認知症レベルの出現率が、初回参加に高くなっていたが、有意な差は見られていない。今後データを増やして観察を行う必要がある。認知機能を詳細に検査するファイブ・コグの結果から、「運動課題」「文字位置照合課題」「手がかり再生課題」
において、継続参加が初回参加より偏差値が有意に高くなっていた。
「運動課題」は脳の手指の運動に関する支障を観察するものである。健康状態は参加状態群で差がないことから、有意差の理由は明らかではない。また、「文字位置照合課題」は注意分割機能を判断している課題であり、「手がかり再生課題」は言語的エピソード記憶を測定している課題である。これらは軽度認知機能障害で低下しやすいとされていることから、継続参加でこれらの得点が高いことは、プログラムへの参加の効果が示唆
された。
Ⅵ．まとめ
今年度のアクティビティは、いくつかの決められた形のパーツを組み合わせてイメージしたものを形づくる、塗り絵や折り紙など手先を使うこと、無から何かを生み出す創造することなど、いろいろな認知機能を刺激するものであった。また、継続参加によって認知機能の低下を予防していることが明らかになった。今後も、参加者のニーズをふまえながら、一人一人が自分にあった課題みつけ、活用する媒体にも留意し、アクティビティ内容の工夫をしていきたい。
謝辞
本教室の開催にあたりご協力くださいました学部生、大学院生の皆様および、本プログラムに参加くださいま
した皆様に、深く感謝申し上げます。また、本研究活動に対し療養学習支援センタープロジェクト活動・研究助
成を頂けましたことに、心よりお礼申し上げます。

参考文献
・Cho MiLim, Kim Deok Ju, Chung Jae Yeop, et al. Effects of a cognitive-enhancement group training programon daily living activities, cognition, and depression in the demented elderly，Journal of Physical
Therapy Science，27(3) 681-684，2015.
・Hideyuki Hattori, Chikako Hattori, Chieko Hokao, Kumiko Mizushima and Toru Mase：Controlled study on
the cognitive and psychological effect of coloring and drawing in mild, Alzheimer’s disease patientsggi
Geriatr Gerontol Int 2011; 11: 431–437.
・増田 敦子, 横井 麻理, 増山 茂：「思い出塗り絵」が軽度認知症患者の認知機能、心理機能、及び日常生活面に与える効果,脳科学とリハビリテーション,10(45),2010.
・杉山 美香, 伊集院 睦雄, 佐久間 尚子他．高齢者用集団版認知機能検査ファイブ・コグの信頼性と妥当性の検討 軽度認知障害スクリーニング・ツールとしての適用可能性について，
老年精神医学雑誌，
26(2) 183-195，2015．

- 17 -

健康的に日常を生きることを応援する「ホッと＆ハートの会」
南村二美代、籏持知恵子、藪下八重、角野雅春
吉井裕紀子、山下陽子（大阪府立呼吸器・アレルギー医療センター）

伊藤健一（大阪府立大学総合リハビリテーション学類）
村上知紀（博士前期課程）
Ⅰ．活動目的
高齢化や治療技術の向上とともに、慢性疾患をもち、地域で生活する人々が増加している。単身世帯も多く、地域のコミュニティのあり方も変化する中、生活の場で他者と十分に情報交換をできず、孤独な療養生活を余儀なくされる患者も少なくない。慢性疾患をもつ患者の社会参加の場や情報交換の場が少なくなってきている状況で、患者にとって、自宅から外に出て他者と交流を図り、情報交換しながら、療養上必要な生活管理を実践できることが望ましい。また、糖尿病などの生活習慣病患者の増加がわが国の医療を取り巻く社会問題にもなってきていることから、地域住民の方が健康的な日常生活を送ることに対する情報提供などの支援や健康に対する啓発活動を行っていく必要がある。本事業は、参加者が、心の安らぎを得ながら病気とうまく付き合っていくことや、より健康的な生活を送れるように支援すること、健康維持に関する情報提供や啓発活動をすることをめざしている。
また、本事業は、大学院生が患者会の企画・運営に参画することを通して、慢性疾患を病む人の理解を深め、社会生活を送るうえで必要となる社会資源の活用やサポートネットワークづくりなどの支援を学習する場ともなっており、教育上の意義も大きい。
Ⅱ.活動方法
１．参加者：心不全、糖尿病、慢性呼吸不全などで長期の療養や生活習慣病の管理が必要な方で、療養学習支援センターに通所できる方やその家族、健康維持に関心がある人
２．募集方法：大阪府立病院機構 呼吸器・アレルギー医療センターの療養支援室、地域の生涯学習センターに活動予定のポスターを配布するとともに、広報誌「はびきの」（10 月、11 月）や本学 Web ページに案内を掲載し参加者を募った。健康フェアにおいても本事業を紹介し、参加を呼びかけた。また、健康セミナーにおいては、大阪府健康医療部保健医療室健康づくり
課（生活習慣病・歯科・栄養グループ）の協力を得て、大阪府内の関係部署にポスターと案
内文をメール配信し、参加者を募った。
３．場所：大阪府立大学大学院療養学習支援センター、I-site なんば
４．事業運営：主に大阪府立大学看護学研究科教員、看護学類教員および大学院生、共同活動者として、本学総合リハビリテーション学類 伊藤健一准教授、大阪府立病院機構 呼吸器・アレル
ギー医療センターの看護師、吉井裕紀子氏、山下陽子氏が運営に携わった。また、在宅酸素療法中の参加者の安全と安心のために、在宅療養支援企業に参加協力を依頼した。

- 18 -

５．活動内容：具体的事業の企画・運営については、患者会当事者の意見を十分に反映できるように留意し、昨年度の当事者のニーズに沿った活動計画を立案した。本会は年 6 回開催し、多職種による健康教育や健康相談、当事者同士のミーティングをプログラムした（表１）。
表 1 平成 27 年度「ホッと＆ハートの会」活動内容
回数

開催日時

＊身体チェック(血圧，脈拍，SpO２)は毎回実施

テーマ

担当者（講師 敬称略）
講師

第1回

2015.5.20
14:00-16:00

平成 27 年度活動計画

1）松田千登勢（大阪府立大学看護学類）

講義「認知症とは何か」１）

2）藪下八重（大阪府立大学看護学類）「認知症のおはなし」２）

南村、籏持、角野、村上、木下 （帝人）
斉藤（大学院博士前期課程）

ミーティング毛利（大学院博士後期課程）
講師: 角野雅春（大阪府立大学看護学類）

第2回

2015.7.8
14:00-16:00

講義「眠りのお話」

南村、籏持、藪下、角野、村上

音楽・アロマセラピー

吉井（大阪府立呼吸器・ｱﾚﾙｷﾞｰ医療ｾﾝﾀｰ）

ミーティング木下 （帝人）、斉藤（大学院博士前期課程）
毛利（大学院博士後期課程）

第3回

2015.8.29
14:00-16:00

第 1 回健康セミナー

講師: 武呂誠司 （大阪赤十字病院）

講演「血糖値－あっ高いんだから

健康相談 ： 金山直美（大阪赤十字病院）～糖尿病について知りましょう～

南村、籏持、藪下、角野、村上
梅田（帝人）

健康相談

講師： 伊藤健一

第4回

2015.10.28
14:00-16:00

講義と演習「転倒予防の運動」（大阪府立大学総合ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学類）

骨密度測定

南村、藪下、角野、村上

ミーティング山下（大阪府立呼吸器・ｱﾚﾙｷﾞｰ医療ｾﾝﾀｰ）
木下 （帝人）、毛利（大学院博士後期課程）
講師： 堀井理司（大阪府立大学看護学類）

第5回

2015.11.26

講義と演習「感染予防、予防接種、手洗い」 南村、藪下、籏持、角野、村上

14:00-16:00

ミーティング吉井 （大阪府立呼吸器・ｱﾚﾙｷﾞｰ医療ｾﾝﾀｰ）
木下（帝人）、毛利（大学院博士後期課程）

第6回

講義「人生の最期まで自分らしく生きぬく

講師 ：籏持知恵子（大阪府立大学看護学類）

2016.3.17

ための医療とその準備」

南村、藪下、籏持、角野、村上

14:00-16:00

平成 27 年度活動評価

山下 （大阪府立呼吸器・ｱﾚﾙｷﾞｰ医療ｾﾝﾀｰ）

ミーティング木下 （帝人）、毛利（大学院博士後期課程）- 19 -

今年度は、新に、広く地域住民の方に糖尿病および耐糖能異常に関する知識や情報を提供することを目的とし、交通の便が良い、I-site なんばで、本会主催の第 1 回健康セミナーを開催した。また、参加者自身が能動的に参加できるような体験学習としての演習を組み入れ、楽しく学べるように工夫した。健康に関する情報を得る場としてだけでなく、参加者が意見や情報交換できる場とした。さらに、毎回の身体チェックは健康状態の確認と助言の機会として実施した。参加することが心身の負担にならないように配慮し、参加者が外出することや療養生
活を元気に過ごすことの自信を維持できる場となるよう企画・運営した。

Ⅲ.活動結果
１．参加者数（当事者のみ） ＊〈 〉内は当事者以外の講師・担当者（教員・看護師・院生他）参加者数
開催回

第1回

第2回

第3回

第4回

第5回

参加者（人）

9〈+9〉

12〈+10〉27〈+6〉

28〈+6〉

8〈+7〉

２．各回の状況
１）第 1 回：講義「認知症とは何か」「認知症のおはなし」／ミーティング（1）講義と演習：「認知症とは何か」（講師 : 松田千登勢 准教授）
「認知症のおはなし その 2」（講師 : 藪下八重 准教授）
「認知症とは何か」について、認知症は疾患ではなく、症候群であり、長生きすれば必ずおこることや「老化による物忘れと認知症の物忘れの違い」、「アルツハイマー型認知症」
、
「脳血管性
認知症」
、
「認知症の薬物療法と非薬物療法」、「軽度認知障害」、「認知症ではないかな？と思ったら」について、松田准教授より、説明がなされた。さらに、藪下八重 准教授より、脳を健康に保つ生活や脳トレ川柳が紹介され、参加者で実際に脳トレ川柳に取り組んだ。
（2）ミーティング①本事業の今後の運営と企画について説明：本患者会の活動趣旨および今後の具体的活動について、プロジェクト活動代表者が説明を行った。
②自己紹介：参加者各自が、病気のこと、家族のことなどの近況報告と自己紹介をおこなった。
本学教員、大学院生も各々の近況と専門領域を紹介した。
【感想および満足度 ―アンケート結果より－回収率 100％】「大変満足」「満足」という回答であった。その理由は、“誰もがなりうる”、“身近に思えた”、“自分自身の問題と思えた”などであった。また、“この会の気軽で明るい雰囲気がとても好き”、“参加
者の近況をきくだけでも参考になる”、“色々な方々とお会いすることで生活にうるおいができ開催される日を楽しみにしている”などの感想があった。

- 20 -

２）第 2 回：「眠りのお話」／ 音楽とアロマテラピー／ミーティング（1）講義：「眠りのお話」（講師：角野雅春 助教）
角野助教より、「年代別の睡眠時間の変化」、「睡眠とβアミロイド」、「眠りの時間と、認知機能」、「加齢による睡眠の質の変化」、「朝型人間と夜型人間」、「睡眠薬の話」、「緑茶、チョコレート、
音楽、香り（アロマセラピー）と睡眠」について、説明がされた。その後、角野助教による、ギターの生演奏とラベンダーのエッセンシャルオイルを使用した香り（アロマセラピー）でリラックスタイムを過ごした。
（2）ミーティング
睡眠に関する話題について、各自が質問をし、コメントを述べた。認知症についての不安やセ
カンドオピニオンに対する質問があり、教員・看護師からの意見を交えて、参加者と話し合った。
【感想および満足度 ―アンケート結果より― 回収率 66.7％】「大変満足」「満足」という回答であった。その理由は“睡眠や薬のことがわかった”、“ギターな
ど楽しい会であった”などであった。また、“今まで不安に思っていたこと等、みなさんのことを聞かせてもらってよかった”などの感想があった。

第 2 回「ホッと＆ハートの会」風景

角野 講師によるギター演奏

３）第 3 回：ホッと＆ハートの会＆第 1 回健康セミナー講演／健康相談（1）講演：「血糖値－あっ高いんだから～糖尿病について知りましょう～」（講師：武呂誠司 医師）
糖尿病および耐糖能異常に関する治療や療養生活などについて、武呂誠司 医師（大阪赤十字病院 糖尿病・内分泌内科部長）を講師に招き、ホッと＆ハートの会会員および地域住民に正しい知識を提供した。講演後、参加者からの疑問に対して講師から分かりやすい説明があり、さらに深く学ぶ機会となった。
（2）健康相談（金山直美 看護師・日本糖尿病療養指導士）
足の知覚低下のある参加者（1 名）からフットケアに関する相談があり、金山看護師・日本糖尿病療養指導士（大阪赤十字病院看護部）がその相談に対応した。
第 1 回健康セミナーの風景- 21 -

【感想および満足度 ―アンケート結果より― 回収率 92.6％】
72%の回答者が「大変満足」「満足」と回答していた。
“糖尿病のメカニズムがよくわかって理解が深まった”、“専門的な内容をわかりやすく聞かせてもらった”、“受講することで原点に戻れた”などの感想があった。
４）第４回：「転倒予防の運動」／骨密度測定／ミーティング（1）講義と演習：「転倒予防の運動」（講師：伊藤健一 准教授）
伊藤健一 准教授より、「転倒の原因」、「サルコペニア」、「足の筋力アップ」、「腰の筋力アップ」、「腹部の筋力アップ」について、説明がなされた後、運動可能な参加者で転倒予防の運動を実際に行った。
（2）骨密度測定：全参加者を対象に 30 名の骨密度を測定し、検査結果・検査説明用紙を配付した。
（3）ミーティング「骨密度を改善する治療としては栄養療法と薬物療法が中心であり、運動療法の効果は明確ではない。骨密度を改善することも大切であるが、骨折をすることが恐ろしい。骨折を予防するた
めに、転倒予防の運動の話をさせていただいた」と伊藤講師より、補足説明された。その後も、運動に関する談話や質疑応答がなされた。
【感想および満足度 ―アンケート結果より― 回収率 100％】86％の参加者が「大変満足」および「満足」という結果であった。
“話も分かりやすく、生活上心がけていかねばならないと再認識した”、“楽しく、ホッとに、過ごせました”、“骨密度を測っていただけて体操もわかりやすかった。大変親切にしていただけた”、“転倒予防運動ってどのような運動をしたらよいのかわからなかったが、今日教えていただいたので毎日少しずつやろうと思う。大変参考になりました”、“少し体を動かすことでなぜか軽くなったような気持ちがある”、“初参加でしたが来てよかった。またこのような場があれば出席したい”、“身近に手軽にできる運動ばかりで家でもできそうです。皆様といろいろお話できてとても楽しく有意義でした”などの感想が述べられていた。様々なコメントから、参加者に有意義な会となっていたと考えられた。
５）第 5 回：「感染予防・予防接種・手洗い」／ ミーティング（1）講義と演習：「感染予防、予防接種、手洗い」（講師：堀井理司 教授）
堀井理司教授により、「独自の免疫力を高める」、「病原微生物を取り除く」、「バイ菌を寄せ付
けないために」、「インフルエンザ」、「予防接種（インフルエンザ・肺炎球菌ワクチン）
」
、
「手洗い
の仕方」
、
「消毒薬」
、
「マスクの使い方、咳エチケット」について説明と紹介がされた。その後、参加者全員で、蛍光クリームとブラックライトを使用し、手洗いの演習をした。
（2）ミーティング
参加者の近況報告や演習の感想などをお互い述べた。

- 22 -

【感想および満足度 ―アンケート結果より― 回収率 63％】
回答者全員が「大変満足」という回答であった。その理由は“改めて、感染予防、予防接種、手洗いの大切さを痛感し、自分を守るためにしっかり実施したい”、“手洗いの実習もあり、大変わかりやすかった”などであった。また、“いろいろな方々と一緒にできて、楽しかった。お話も楽しく聞くことができて良かった”などの感想があった。また、手洗いの演習では、普段の手洗いが不十分であったことなどを視覚的に理解できたようであった。
６）第 6 回：講義「人生の最期まで自分らしく生きぬくための医療とその準備」/平成 27 年度活動評価 / ミーティング（1）講義：「人生の最期まで自分らしく生きぬくための医療とその準備」（講師：籏持知恵子 教授）（2）平成 27 年度活動評価 / ミーティング：今年度の活動実績と以下のアンケートの意見などをもとに評価し、次年度の企画・運営に反映させることとする。
Ⅳ.総括
今年度は、在宅酸素療法患者から対象者を生活習慣病の患者全体に拡大し「ホッと＆ハートの会」
として 5 年目の事業となった。循環器疾患や糖尿病を併せ持つ患者だけでなく、健康維持・疾病予防を目的とした参加者も多く参加された。参加人数が多勢になると、スムーズに対応しきれないような状況も一部あったため、今後の対象者については検討が必要である。
今年度、新たな試みとして、I-site なんばでの第 1 回健康セミナーを開催した。会議場の都合で、8 月末の暑い時期の開催となり、また、ホッと＆ハートの会の会員にとって、遠方となってしまった
ため、参加者数としては満足のいくものではなかった。今回の試みを振り返り、今後のホッと＆ハートの会の運営と併せて検討が必要であると考える。また、今回の参加者の希望やニーズから、講演という学習の形式よりも、参加者が実際に体験できる健康教育の場として、さらに参加者の希望やニーズに沿ったテーマでの開催を企画していく必要があると考える。
活動状況としては、対象者の希望に基づいて多職者によるプログラムを計画・実施したことで、積極的に講演やミーティングに参加でき、参加者の満足度が比較的高い内容となった。本事業は、高齢化する在宅酸素療法患者とその家族、単身者で外出や他者との交流の機会が少なくなりがちな療養者の交流の場、健康や療養生活を見直す場となっているだけでなく、健康維持や疾病予防のニーズにも対応しているため、引き続き継続する意義は大きい。今後も運営側、参加者に無理がないような事業を検討し、継続する。
また、在宅酸素療法中の参加者の安全が確保され安心して参加できるよう在宅療養支援企業および
呼吸器疾患患者の看護経験が豊富な看護師に毎回の参加を得て緊急時の体制を整えている。この点についても継続を図っていく。
さらに、本学大学院生がプログラムの企画運営に積極的に参画したことは、地域で慢性疾患を管理し生活している対象の理解や教育技法、患者会支援のあり方についての実践的な学習の機会となり、大学院教育の場としても有意義であったと考える。

- 23 -

学校などにおけるセクシュアリティ教育プログラム
髙知恵、佐保美奈子、古山美穂、山田加奈子
Ⅰ．はじめに本 プ ロ ジ ェ ク ト で は 、平 成 15 年 度 よ り 大 阪 府 下 高 等 学 校 を 対 象 に 、思 春 期 の 子
ど も の セ ク シ ュ ア リ テ ィ に 関 す る 生 活 上 の 問 題 行 動 を 解 決 、支 援 す る た め に 、「自分を大切に思う気持ちを育て、命の尊さを感じる心と行動を身につけること」を目的に生と性の教育を実施している。また、ここ数年は本活動を広く大阪府下高等学校に啓発するための実践者の育成も行っている。ここに本年度の取り組みについて報告する。
Ⅱ．活動内容１．学校などにおけるセクシュアリティ教育プログラム
１）高等学校における生と性に関するワークショップの実践（出張講義）
本年度は大阪府下 3 校の高等学校に出張し、お付き合いのマナーやデートバ
イオレンス予防、生と性について、クラス単位ごとのワークショップ形式での授業を行った。
表１．出張性教育ワークショップの実施状況
実施月日

高等学校

平 成 27 年

堺市立

5 月 26 日

堺高等学校

平 成 27 年

大阪府立

6 月 17 日

農芸高等学校平 成 28 年

大阪府立

1 月 21 日

成美高等学校

学年

対象人数

担当者

担当者

担当者

（大学）

（看護職） （学生）

2 年生

約 240 名山 田 、佐 保

8名

4名

2 年生

約 240 名

古山、髙、

4名

4名

12 名

13 名

山田
1 年生

約 240 名佐保、髙、古山

（１）ワークショップの内容「 お つ き あ い の マ ナ ー か る た 」、「 デ ィ ス カ ッ シ ョ ン シ ー ト 」、「 メ ッ セ ー ジ シ ー
ト 」、「 デ ー ト バ イ オ レ ン ス 予 防 に 関 す る 配 布 物 」 を 使 用 し 、 グ ル ー プ 単 位 で 生 徒たちの意見を引き出しながら、生徒たちが楽しくおつきあいのマナーやセクシュ
アリティについて考えることができるようにワークを進めていく。

- 24 -

（２）ワークショップの方法① 各 高 等 学 校 の 教 員 に 依 頼 し 、 各 ク ラ ス の 生 徒 を 1 グ ル ー プ 5～ 6 人 ず つ の グ
ループにわけてもらう。
② 平 成 25 年 度 に 作 成 し た 「 お つ き あ い の マ ナ ー か る た 」 を 使 用 し 、 か る た を実施する。その際、ファシリテーターはおつきあいのマナーで大事な部分を強調しながら進行する。
③ そ れ ぞ れ の グ ル ー プ に は ア シ ス タ ン ト が 1～ 2 人 ず つ 入 り 、生 徒 た ち の 意 見 を引き出しながら随時コメントを追加し進行 する。
④かるた終了後にはグループ毎で、かるたの中で生徒自身の印象に残った 1 枚を各々選んでもらい、それについて生徒たちから何故それを選んだのか、それについてどう考えるのか、などを考え発表してもらう。
⑤その後、ディスカッションシートを使用しながら、各グループ単位でおつき
あいのマナーについて考えていく。その際、各グループに配置しているアシ
スタントが、生徒たちの意見を引き出しながら進めていく。
⑥授業の後半には、以前プロジェクトで作成したデートバイオレンス予防に関する資料を生徒全員に配布し、ファシリテーターがデートバイオレンス予防について話す。
⑦最後には、ワークに参加した担当者がメッセージシートを使用し、まとめのコメントを行う。
本 ワ ー ク シ ョ ッ プ に は 代 表 者 、共 同 活 動 者 以 外 に も 、毎 年 多 く の 看 護 学 類 学 生 、
看護学研究科学生、臨床看護職者が参加している。臨床看護職は、ワークショッ
プに参加し、他施設の看護職と交流する機会にもなり、自らの性に関する価値観についても振り返るきっかけとなる。また高校生と接することで新鮮な意見を聞く機会にもなり、臨床での自らの実践にも活かすことができる。
看護学生は高校生と年齢的に近いこともあり、ピアサポーターとしての役割も果たすことができる。また、臨床看護職から様々な経験を聞く機会にもなり、自らのコミュニケーションスキルや他者の前で話をするという能力を養う機会にもなっている。

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- 26 -

２．小学校での生命の教育の実践（出張講義）
本年度は初めて、大阪府内の公立小学校 1 校、私立小学校 1 校からの依頼を受け、小学校での生命の教育を実践した。
１）松原市立天美西小学校
テーマ：「命の授業」
実施日：平成 28 年 2 月 2 日
対象：小学 2 年生 93 名（3 学級）
内容：生活科の授業で、生まれた時のことを知り、自分の生まれた時のことを調べる意欲につなげる。命の大切さを知る。
担当：髙 知恵図 7．授業風景 （天美西小学校）
２）城南学園小学校
実施日：平成 28 年 2 月 23 日
テーマ：
「いのちの大切さ」
対象：小学 1 年生～3 年生

約 170 名小学 4 年生～6 年生

約 180 名内容：
「お話を聞く会」で生命の大切さについて考える。
担当：髙 知恵図 8．授業風景（城南学園小学校）- 27 -

Ⅲ．セクシュアリティ教育啓発活動
１）看護・介護・養護教諭研修会
今年度は、課題の大きい対象者さんを援助するときの看護者、教師、介護職自身の心の傷つきと自分自身へのケア、対象者への関わり方などについてマインド
フルネスを専門とされる先生にご講演いただいた。
開 催 は 、 厚 生 労 働 省 エ イ ズ 対 策 政 策 研 究 事 業 「 介 護 保 険 施 設 の HIV ケ ア と 学 校
基 盤 の HIV 予 防 に お け る 拡 大 戦 略 の 研 究 班 （ 研 究 分 担 者 ： 佐 保 美 奈 子 ）」 と 共 同で実施した。
（１）テーマ：援助者の『こころのスペース』について考える～ケア現場での困難さに向き合うために～（２）対象：看護職・介護職・養護教諭（３）講師：池埜聡先生（関西学院大学人間福祉学部

教授）（ ４ ） 実 施 日 時 ： 平 成 27 年 8 月 21 日 （ 金 ） 13： 00～ 16： 00（ ５ ） 申 込 者 ： 28 名
（ ６ ） 参 加 者 ： 23 名

図 9.講 演 会 ちらし図 10.講 演 会 の様 子

- 28 -

２）性教育教材の貸し出し（無償）本プロジェクトで作成した性教育教材（デート行動カード、おつきあいのマナ
ー か る た 、デ ィ ス カ ッ シ ョ ン シ ー ト 、メ ッ セ ー ジ カ ー ド 、DVD）を 使 用 目 的 に つ いてご理解いただける看護職、高等学校、大阪府養護教諭部会などに貸し出し、性教育プログラム実践の拡大につなげている。
３）行政に対する助言
富田林市立保健センターより依頼を受け、富田林市「いのちの教育事業」に対する実施方法、内容、他機関との連携、参考文献の紹介について助言を行った。
河内長野市教育委員会より依頼を受け、小中学校における性・コミュニケーシ
ョンに関する指導について助言を行った。今年度は、昨年作成した指導案を 4 中学校で実施した。現在、小学校の指導案作成と評価について検討中である。
Ⅳ．今後の課題および本活動の展望
活 動 か ら 10 年 以 上 が 経 過 し 、毎 年 本 活 動 に 多 く の 臨 床 看 護 職 、卒 業 生 も 参 加 してくれている。その中で実際に高等学校での性教育を担ってくれる実践者も増加してきている。本活動において我々が主体となって、性教育プログラムを実践することは非常に重要であるが、今後はさらに実践者育成に力を注いでいきたい。
今年度は新たに２校の小学校から「生命の教育」についての依頼があった。生命の教育やセクシュアリティに関する教育は近年重要視されているが、学校毎で進め方や時間の使い方が異なっており、学校教員が苦手とする分野とも言われている。そのため、常に生命の現場に立ち会う専門職者へのニーズは非常に高い。
今後も本プロジェクト活動を広く広報し、多くの方々に知ってもらいながら、新
たなフィールドの開拓も行っていきたい。
我々の活動としては、フィールドの開拓、実践者の育成、そして実践活動の 3本柱として今後も継続していきたい。
最後に、療養学習支援研究プロジェクト活動助成を頂けましたことを、心より御礼申し上げます。

- 29 -

保健医療従事者の腰痛予防を促進する会
杉本吉恵、山地佳代、岩﨑幸恵

Ⅰ．目的
日本では、団塊ジュニアが 65 歳になる 2035 年には高齢世帯は４割を超えることが国立社会保障・人口問題研究所が 2014 年にまとめた将来推計で明らかとなった。これからますます高齢化が進展し、人口は減少することになり、介助を必要とする人口割合が高くなるにも関わらず介助者が不足することが考えられる。看護職や介護職が健康障害で離職することがないように、さらに高齢になっても楽に介助することができるようにしていくことが必要となる。
2014 年の厚生労働省の労働災害統計では、4 日以上の休業でみると看護や介護を含む「保健衛生業」以外の業種では年々減少傾向にある。しかしながら「保健衛生業」の腰痛は年々増加
し全業種の中で最も多く、1348 件で腰痛全体の約 3 割を占めている。国際的にも保健医療従事者の腰痛は大きな問題であり、2012 年には ISO(国際標準化機構)では、Technical Report 1226
（人間工学：ヘルスケア部門の人による徒手的介助）が発表されている。日本では 2015 年に厚生労働省より「職場における腰痛予防対策指針」が改正され、看護職や介護職の腰痛予防対策も明記された。2014 年には、中央労働災害防止協会より「医療保険業の労働災害防止（看護従事者の腰痛予防対策）」が発行されている。しかし、医療施設や教育現場で十分に普及しているとはいえず、福祉用具使用については使用するのが面倒である対象にとって安全・安楽でないという誤解も根強い。職場での意識改革を行い、腰痛予防対策を実施していくことが必要である。
そこで、看護職や介護職などケア実施者に腰痛予防に必要な知識と技術を普及するとともに、臨床において腰痛予防対策を推進できるリーダーを育成することを目的に研修会を実施した。

Ⅱ.活動内容1. 研修会参加者募集方法：臨地実習関連施設および大阪府南地区中小規模病院などの看護部長に研修会パンフレットと研修会趣旨説明書を郵送ならびにメールで送り、参加者を募った。
2. 研修会講師：上田敏喜先生（森ノ宮医療大学 理学療法学科 教授）
3. 参加申し込み数：21 名（看護師 7 名、准看護師 1 名、看護助手 3 名、介護福祉士 7 名、ケア
ワーカー2 名、理学療法士 1 名）

- 30 -

4.研修会の実際（日時・場所・内容・参加者数）
第１回研修会 日時：平成２７年８月１日（土）9：00-16：00
場所：大阪府看護協会桃谷センター
参加者： 18 名
時間
内容
9：00-9：30
受付
9：30-10：00
講師・教員の紹介
参加者の自己紹介：
研修会に期待していること（１分間ずつ）
10：00-12：00
講義（上田）：
医療保健従事者の腰痛の現状と腰痛予防の必要性
人間工学的にみた腰痛予防
12：00-13：00
昼食
13：00-15：00
実技演習・意見交換（上田、杉本、山地）：
身体の重さを実感
環境を整えることの重要性（ベッドの高さ・履物など）
背上げ・背下げ時の摩擦体験
ベッド上での移動介助
起き上がり介助
15：00-16：00
講義（上田）：腰痛予防チェックリストの使用方法の解説
第２回研修会 日時：平成２７年１０月３日（土）9：00-16：00
場所：株式会社ウィズ
参加者： 18 名
9：00-9：30
受付
9：30-11：30
講義（上田）：
リフト・吊り具などの福祉用具の使用方法
11：30-12：30
昼食
12：30-14：30
実技演習（上田、杉本、山地、岩﨑）：
リフト使用の実際を体験
床走行リフト、櫓固定タイプリフト
スタンディングリフト
吊り具の種類と特徴
14：30-15：00
意見交換（上田、杉本）：
腰痛予防チェックリストを実施しての感想
施設で腰痛予防に取り組むための課題
第 3 回研修会 日時：平成２７年１１月７日（土）9：00-16：00
場所：大阪府看護協会桃谷センター
参加者： 15 名
9：00-9：30
受付
9：30-10：30
講義（上田）：スライディングシート、スライディングボードの使用方法
10：30-12：00
実技演習（上田、杉本、山地、岩﨑）：
スライディングシート、
スライディングボードの使用方法（ベッド上移動、体位変換など）
12：00-13：00
昼食
13：00-14：30
実技演習（上田、杉本、山地、岩﨑）
スライディングボードの使用方法（ベッドからストレッチャー、ベッドから車いす）

14：30-16：00

意見交換（上田、杉本）：
腰痛予防チェックリストの集計結果報告
腰痛予防対策の実際、施設でできそうなこと
アンケート調査- 31 -

Ⅲ．研修会参加者へのアンケート調査
1. アンケート調査の実施
研修最終日にアンケートを実施し、回答者は 15 名であった。
2．アンケート結果
1) 参加者の属性(1)年齢
参加者の年齢は 30 歳代 6 名（40.0％）、40 歳代 5 名（33.3％）、50 歳代 3 名（20.0％）、
60 歳代 1 名（6.7％）であった。
(2)性別
参加者の性別は男性 7 名（46.7％）、女性 8 名（53.3％）であった。
(3)職種
参加者の職種は、看護職 4 名（26.7％）、介護職 10 名（66.7％）、理学療法士 1 名（6.7％）で、半数以上は介護職であった。
(4)施設における立場
表 1. 施設における立場
施設における立場
看護職のリーダー
介護職のリーダー
スタッフ
その他
未記入

人数（名）
1
4
6
3
1

割合（％）
6.7
26.7
40.0
20.0
6.7

施設における立場では、各職業でリーダーを担っている参加者が 5 名（33.3％）であった。
(5)腰痛の状況①腰痛経験の有無
腰痛経験については、ありと答えた人数が 14 名（93.3％）と、参加者の殆どを占めていた。
②現在の腰痛表 2. 現在の腰痛について
現在の腰痛の状況
腰痛はあるが勤務に支障なし
腰痛があり勤務に支障あり
腰痛は気にならない
腰痛になるのではと気にしている
未記入

人数（人）
6
4
2
2
1

割合（％）
40.0
26.7
13.3
13.3
6.7

現在の腰痛については、腰痛はあるが勤務に支障なしと答えた者が 6 名（40％）であり、勤務に支障のある程度の腰痛を感じている者が 4 名（26.7％）であった。

- 32 -

(6)受講動機
表 3. 受講動機（複数回答）
受講動機
上司に勧められたから自分自身が腰痛を抱えている
腰痛予防に関心がある
職場の業務改善のため
その他

人数（人）
10
7
5
1
2

割合（％）
66.7
46.7
33.3
6.7
13.3

受講動機について、最も多かったのは上司から勧められたから者が 10 名（66.7％）
で、次いで自分自身が腰痛を抱えているため受講をした者が 7 名（46.7％）であった。
2) 研修会の内容や方法(1)研修内容の満足度
研修内容の満足度について、全員から満足できたとの回答が得られ、表 4 のような意見が得られた。
表 4. 研修内容に満足できた理由
研修内容に満足できた理由
x リフト等の器具の体験、使用方法はもちろん勉強になったが、日常の業務の中で意識し改善しないといけない点を再学習することができた。
x 腰痛に対して「職業病」「しかたがない」と思っていたが「予防できる」「改善していける」「患者目線」という認識に変化した。
x 介護作業は必ず腰痛をともなうことを再認識でき、腰を曲げずにできる作業は重心移動を行っていけば、腰痛を減らせることを学んだ。
x 腰痛はどのようにしてなっていくのか。毎日の仕事の上で腰に負担がどれだけかかっているのかとか勉強になった。
x 自分の普段の姿勢やくせなどを知ることができた。リフト・スライディングシート等を使用することで、負担なく移乗などができる事を体験できた。
x 患者様の立場になって体験ができ、負担の少ないケアの方法が学べた。
x 根本的にケアを見直すことができた。
x リフトやスライディングボード等普段業務で使用した事のない介護用品が体験できた。
x リフトの種類や使用方法など、知らないことを学べた。
x 実技が多く自分の知識を増やせた。
x 具体的な内容でわかりやすかった。明日から使える技術が多かった。
x 教科書や資料で学んでいることを実際に行う事ができた。行う事で疑問点も出てきたが、助言していただけたので、今後に生かしたい。
x すぐに職場で実践することができる技術を知ることができた。
x メカニズムやきちんとした理論がわかった。
x 実技を交え色々と経験体験できたのでよかった。
(2)研修回数
研修回数は、丁度よい 12 名（80％）
、少ない 3 名（20％）であった。
(3)研修時期
研修時期は、よかった 10 名（66.7％）、よくなかった 4 名（26.7％）であった。

- 33 -

表 5. 研修回数・時期に関しての意見
研修回数・時期に関しての意見
x 研修間隔があったので休み希望が負担なく入れられた。
x 月１回程度で土曜日だったので勤務の調整がしやすかった。
x 休みがとりやすかった。
x 全体的にはよかったが、期間が空いたことで技術を忘れてしまいもったいない。
x 研修間隔を短くしてほしかった。
x 間隔が空くのでできたら 1 週間に１度か３日間続けてほしい。
x 研修の期間を空けずに行ってほしかった。１か月２か月空くと前回の事の記憶がなくなってしまう。
x 自身が期間が開くと忘れがちになるため、連続か１週間毎ぐらいがよかった。
x 実技講習は期間を空けずのほうがよかった。
x 前回の研修内容が忘れてしまうのでもう少し短い期間でしてほしい。
x スパンが長いと忘れる事も多いが、勤務が組めない等の理由で参加できないと思う。
(4)研修時間
研修時間は全員がよかったと回答した。
表 6. 研修時間について自由記載
研修時間に関しての意見
x 適度に休憩もあり、長くもなく短くなく丁度良かった。
x 丁度良かった。
x 時間が長すぎると集中力が欠けるため丁度良かった。
x 座学と実技のバランスが良かった。
x 集中しやすい休憩があり良かった。
x 休憩時間を取り入れてもらったので集中できた。
x 講義が少なかったので、眠くならず集中して取り組める内容だった。
x 講義と実務があって良かった。
x 演習する時間がたくさんあったので、体験・練習・話し合いをすることができた。
x 1 日じっくりと勉強できた。
x 原理原則や根拠を学び実践する必要があることから座学も必要となるので妥当であった。
x 通勤ラッシュにも合わず通いやすかった。
3) 腰痛予防対策推進(1)腰痛予防対策の実施
表 7. 腰痛予防対策の実施
腰痛予防対策の実施
x ベッドの高さ調節を実施するようになった。12 名（80％）
x 腰をひねらないように意識するようになった。
x リフト、スライディングシートへの関心が高まった
x スライディングシートは重い人のみしか使用していなかったが、入浴時は必ず使用するようにした。

- 34 -

(2)腰痛予防対策を職場で進めるうえで困難なこと
表 8. 腰痛予防対策を職場で進める上での困難
腰痛予防対策を職場で進める上での困難
x 福祉用具導入・利用に関して、部屋のスペース等ハード面で問題がある。
x 福祉用具導入に関して、コスト面が難しい。
x スタッフの意識を高めることが難しい。
x 腰痛予防のために福祉用具の整備が必要であるという事を、管理職に理解してもらう事が難しい。
x 立場上一番低いので上司への進言のみで、病院全体を巻き込むことができない。
x 二人介助時に相手が自分より身長が低い場合、ギャジアップができない事がある。
(3)研修参加者の身体的負担の変化
本研修を受ける前と比較して、身体的負担が軽減された者は 11 名（73.3％）、軽減しなかった者は 2 名（13.3％）、無回答は 2 名（13.3％）であった。
4) その他
その他自由記述には、「帰ってからの伝達はしたいと思うが、他の人達にも受講してもらいたいので、今後も研修をしてもらいたい」、「リフトなどの機器・人員など、現場ではどうにもならないことも多いので、経営者向けにも研修をして欲しい」、「施設の一部の職員だけ
でなく、施設全体でこのような研修を行って欲しい」などの意見があった。

Ⅳ.研修会の評価ならびに今後の課題
アンケート回答者の 73.3%（11 名）が、研修会参加によって自分自身の身体的負担が軽減されたと回答したことから、本研修は参加者の腰痛予防に役立ったと考えられた。また「帰ってからの伝達はしたいと思うが、他の人達にも受講してもらいたので、今後も研修をしてもらいたいと思います」等の自由記述から、次年度以降も研修会の開催が期待されていることが伺えた。
研修内容についての満足度は高く、参加者のニーズに合った研修内容となっていた。研修回数や時期も丁度よいとの回答が多かったが、研修間隔については短い方がよいとの意見があった。
今回の研修会では、会場の予約が難しく、2 回目にリフトなどの福祉機器の使用を入れたが、次年度は持ち上げず介助する方法が身につくよう、研修会の順序などを検討する必要がある。
一方、臨床において腰痛予防対策を推進していけるリーダーを育成するという活動目的に関しては、「立場上一番低いので上司への進言のみで、病院全体を巻き込むことが出来ない」など、参加者がそれぞれの職場において腰痛予防推進リーダーとしてアクションを起こすことが難しかった現状も推察された。今回は施設の看護部長に研修参加者の募集を依頼したが、参加者に看護師が少なかった。看護師の腰痛予防の取り組みの重要性を伝えていく活動も必要と考えられた。

- 35 -

地域における出前健康測定会
根来佐由美、安本理抄、大川聡子、北川末幾子、上野昌江
Ⅰ．活動目的
本活動の目的は大学近郊の地域住民の活動の場に出向き、定期的に身体計測や健康相談、健康教育などを実施し、地域住民が自分の身体について知り、生活習慣について振り返る機会を提供
し、地域住民の健康の保持増進を目指す支援につなげることである。また、大学生や大学院生がこの会に参加し住民とのかかわりを通して、住民の健康支援について学習する場とする。
Ⅱ．活動内容１．地域の集会所等での取り組み
集会所等、地域住民が集う場に出向き、身長・体組成・足指力・血圧等の測定やフードモデル（IC タグ内蔵の実物大フードモデルを使用した体験型栄養教育システム）を用いた日頃の食事
バランスチェック、健康相談、健康教育等を実施した。今年度は 5 か所で延べ 7 回実施した。
1）羽曳が丘での取り組み
羽曳野市羽曳が丘地区で毎月 1 回、NPO 法人
羽曳が丘 E＆L（自治型福祉 NPO 団体）が、羽曳が丘
第 2 集会所で開催している交流サロンの場に出向き、身体測定（血圧、体組成、足指力）と健康相談、健康教育を実施した。
＜1 回目＞
活動日：平成 27 年 6 月 13 日（土）10 時～12 時

写真 1 体組成測定

担当者：教員 4 名（根来、安本、大川、上野）、院生 12 名学類生 4 名（ボランティア）
参加者数：57 名（男性 19 名、女性 38 名）
平均年齢：78.1±7.4 歳
健康教育テーマ：「足指力を鍛えて転倒予防」
参加者の反応：参加者は自分の足指力のデータを見ながら、足指を鍛える運動に真剣に取り組んでいた。
写真 2 足指力の健康教育- 36 -

＜2 回目＞
活動日：平成 27 年 11 月 14 日（土）10 時～12 時
担当者：教員 4 名（根来、安本、大川、上野）院生 10 名学類生 5 名（ボランティア）
参加者数：51 名（男性 16 名、女性 35 名）
平均年齢：77.8±6.1 歳
健康教育テーマ：「笑いの健康への効果を知ろう!!」参加者の反応：参加者は笑いの効果を確認し、みんなで笑いを共有した。

写真 3 健康教育

2）白鷺団地での取り組み
堺市東区白鷺校区にある白鷺団地で毎月 1 回、集会場で校区福祉委員会が開催しているふれあいサロンの場に出向き、身体測定やフードモデルを用いた日頃の食事バランスチェック、健康教
育を実施した。本取り組みは中百舌鳥キャンパスボランティアセンターV-station からの要請を受け羽曳野キャンパス乳がん予防啓発サークル Spring とコラボレーションした取り組みである。
＜1 回目＞
活動日：平成 27 年 12 月 20 日（日）10 時～12 時
担当者：教員 1 名（根来）院生 3 名学類生 18 名（ボランティア、うち Spring2 名）
内 容：血圧測定、身体計測（身長、体組成）、
足指力測定、健康教育
参加者数：36 名（男性 8 名、女性 28 名）
平均年齢：77.0±5.7 歳
健康教育テーマ：「今日からできる血圧管理」- 37 -

写真 4 足指力を測定する団地住民

＜2 回目＞
活動日：平成 28 年 2 月 21 日（日）10～12 時
担当者：教員 2 名（根来、安本）、院生 4 名、学類生 12 名（ボランティア）
内 容：血圧測定、フードモデルを用いた食事バランスチェック
参加者数：38 名（男性 8 名、女性 30 名）
平均年齢：76.8±6.5 歳

写真 5 フードモデル選びを楽しむ参加者
作成媒体- 38 -

3）千早赤阪村での取り組み＜1 回目＞
千早赤阪村社会福祉協議会から依頼を受け、第 2 回「福祉のつどい」に出展し、足指力測定を行った。
活動日：平成 27 年 9 月 6 日（日）13 時～15 時
担当者：教員 1 名（根来）院生 2 名学類生 3 名（ボランティア）
参加者数：54 名（男性 10 名、女性 44 名）
平均年齢：71.2±9.0 歳
福祉のつどいに来場した総勢 385 名のうち 54 名（約 2 割）の方がこのブースに参加した。
写真は千早赤阪村社会福祉協議会が作成する「ちはやあかさか社協ブログ」 http://chihayaakasaka-shakyo.jp/ に掲載されたものである。

- 39 -

＜2 回目＞
千早赤阪村内にある村立老人福祉センター内で 来場者を対象にフードモデルを用いた食事
バランスチェックを実施した。
福祉センターに掲示したポスター
活動日：平成 28 年 3 月 4 日（金）10 時～15 時
担当者：教員 2 名（根来、安本）
院生 2 名学類生 4 名（ボランティア）
参加者数：28 名（男性 7 名、女性 21 名）
年

齢：60 歳代～80 歳代

他で実施した食事バランスチェック時と比較し、千早赤阪村での参加者は、1 食あたりのメニューの品数が多く、野菜中心の食事をとっていること、漬物を食べる者が多く塩分量が多めである傾向にあった。その原因としては、野菜類を栽培している家が多く、それを消費するため野菜を多く食べ、漬物も作っていることが原因と考えられる。

4）八尾市立龍華コミュニティセンター（八尾市役所龍華出張所）での取り組み
八尾市立龍華コミュニティセンターで開催された健康まつりで、身体測定と食事バランスチェックを実施した。
活動日：平成 27 年 8 月 12 日（水）9 時 30 分～15 時
担当者：教員 4 名（根来、安本、大川、上野）、院生 1 名、学類生 25 名（ボランティア）
参加者数：108 名（男性 15 名、女性 93 名）
年齢：平均年齢：68.8±9.2 歳
内容：体組成・音響的骨評価値・足指力の測定、血圧測定、乳がんセルフチェック、フードモデ
ルを用いた食事バランスチェック、乳がん触診モデルを用いてセルフチェック方法の啓発
参加者の反応：65 才以上の女性が多かった。男女ともに普段から健康のために積極的に行っていることがあり、測定結果を学生と確認しながら日頃の生活について振り返った。

- 40 -

写真 6 体組成測定

写真 7 音響的骨評価測定

写真 8 足指力の測定

写真 9 乳がんセルフチェック

2．健康フェアーでの取り組み
食育 SAT システム（IC タグ内蔵の実物大フードモデルを使用した体験型栄養教育システム）を使い、日頃の食事の栄養価評価をおこなった。
活動日：平成 27 年 10 月 25 日（日）12 時～14 時
担当者：教員 3 名（根来、安本、上野）、院生 2 名
参加者の反応：子どもから高齢者まで様々な年代の方が参加した。１食分の目標に応じての達成度を星の数で示される「名人度」をみて、参加者は楽しみながら日頃の食事について振り返った。
Ⅳ．今後の課題
今年度は、昨年度と比較し、白鷺団地や八尾市、千早赤阪村など先方からの依頼により開催する機会が多く、HP 等の啓発効果を確認することができた。いずれの地域でも参加者は測定結果も良好であり、会場に出向くことができる健康意識の高い者が多かった。今後もこの取り組みを継続することで測定データを蓄積し経年的評価を行い、健康課題を把握するとともに、この様な活動の場に来ることができない者への支援方法についても検討し、対象者のニーズにそった活動
方法の工夫についても考えていく必要がある。私たちの活動は点であるため、今後は保健センタ
ーや社協等対象者と継続的に関われる機関との連携も必要と考える。

- 41 -

前向き子育てプログラム：トリプルＰ
岡﨑 裕子、楢木野 裕美
I.

活動紹介『前向き子育てプログラム(トリプル P：Positive Parenting Program)』は、オーストラリア

で開発され、世界 16 カ国以上で実施されている参加体験型のプログラムで、子どもの自尊心を育み､育児を楽しく前向きにしていくようにデザインされている。トリプルＰが提供する介入のレベルは、すべての子どもに有効な単一の介入方法があるのではなく、各親のニーズを捉えて、親のニーズに合うレベルで支援が提供できるように、「レベル 1：メディアを利用した広報活動」「レベル 2：子どもの発達や特定の問題について、地域で説明会や資料の配布などの研修会の開催」「レベル 3：子どもの特定の問題に焦点を絞って短期間で行うプライマリケア」「レベル 4：集中的に子育てを学びたい親を対象としてグループで子育て法の指導、行動、問題への対処を考える」「レベル 5：困難な複合問題を抱えた家庭問題のためのプログラム」の 5 つの介入レベルがある。今年度は、「レベル 3：プライマリケアトリプル P」を実施することとした。
II. 活動結果
1.

参加者数
母親 4 名であった。

2.

実施期間
平成 27 年 5 月～平成 28 年 2 月

3.

実施場所
療養学習支援センター及び、母親が希望する場所で実施した。

4.

プログラムの概要【プライマリトリプルＰのプログラムの概要】
1～2 週に 1 回、30 分～1 時間程度の面談を 4 回行った。
第 1 回：保護者が懸念している子どもの問題を特定し、問題行動の記録方法を決めた。
第 2 回：子どもの問題行動の要因について話し合い、変化への目標を決定し、問題行動を取り扱う子育てプランを作った。
第 3 回：子育てプランの実行を振り返り、必要時、子育てプランを改良した。
第 4 回：子育てプランの実行を振り返り、目標達成率を確認し、変化を維持する方法を話し合い修了した。修了時には、修了証を渡した。

- 42 -

肺がん患者さんのご家族のためのサロン
林田 裕美・田中 京子・香川 由美子・石田 宜子
徳岡 良恵・松本 智晴・井上 奈々

Ⅰ．活動内容「肺がん患者さんのご家族のためのサロン」（通称、サロン）は、平成 18 年度より、肺がん患者の家族へのサポートプログラム（以下、プログラム）を提供する場として開始した。プログラ
ムの目的は、“肺がん患者の家族が抱えている心理的負担を軽減する場を提供し、家族自身が自分を認め、他の家族や医療者などからのサポートを得て、心の安定を図ることができるように支援すること”である。プログラムは 1 回のセッションが約 120 分、週 1 回ずつ全 2 回のセッショ
ンを１クールとして実施している。
今年度は、「肺がん患者さんのご家族のためのサロン」の開催を 1 クール企画した。参加者の募集は、広報用チラシの設置許諾を得ている病院およびチラシなどの設置場所のある公共施設に配布した。また、大学ホームページに掲載し、募集を行った。参加の受付は、郵送、FAX、電話で行った。今年度は参加者の応募がなく、開催しなかった。
表．サロンのプログラム内容
情報交換のテーマ
第1回（120 分）

情報提供の内容

自己紹介

肺がんについて家族がおかれている状況や気持ち

患者・家族の体験
患者とのコミュニケーション

第2回（120 分）家族間の近況報告

患者の体力維持と低下予防のため家族ができること

患者とどのように過ごしたいか

ストレス解消方法（呼吸法）
利用可能な社会資源と医療者とのコミュニケーション

Ⅱ．今後について今年度は応募がなく開催できなかった。
サロンは平成 18 年度より開催してきたが、10 年が経過し、がん医療の発展に伴い肺がん患者および家族を取り巻く状況は変化している。そのため、プログラム
内容、構成などを再考する必要があると考える。また、サロンにようにがん患者および家族が集まり、がんを持ちながら生活するために必要な情報を得て、患者や家族同士で感情を共有するような患者・家族会が多数立ちあげられており、当初はあまりなかったサポートグループも発展してきている。これらの状況から、本サロンの役割は移譲できると考えられ、今後開催しないこととする。肺がんと診断され心細い思いを抱えながらもサロンに参加していたがん患者および家族に感謝するとともに、少しでも安寧を得てすごしてもらえることを願うばかりである。

- 43 -

高齢者施設ケア（ＬＴＣ：Long-Term Care）研究会「高齢者施設ケア研究会」は、高齢者施設におけるケアの研究を推進し、その進歩・発展・普及に貢献することを目的とし、平成 25 年に発足した研究会である。メンバーは本学老年看護学
分野教員及び大阪府内の特別養護老人ホーム、介護老人保健施設等に所属する専門職であり、年4 回（2 月、5 月、8 月、11 月の第 4 金曜日）程度、I-site なんばにおいて事例検討、テーマ別グ
ループワーク、情報交換等を中心とした定例会を開催している。
1.

定例会開催
開催日

参加者数（人）内容〈施設専門職による事例報告〉2015 年5 月 22 日

16①特別養護老人ホームにおける看取りケア②特別養護老人ホームにおける
タクティールケアを用いた認知症ケア〈本学教員による研究報告〉

8 月 28 日

15

特別養護老人ホームにおける看護師が実践する
感染症リスクマネジメント指標の開発

11 月 27 日
2016 年2 月 26 日
2.

12
19〈大学院生による話題提供〉①コンフォートについて②認知症ケアと薬物〈施設専門職による事例提供〉
介護老人保健施設における看取りケア

参加者の概要学外からの参加者は、特別養護老人ホームの看護職が多数を占め、看護職だけでなく介護職、相談員も一名ずつ参加している。学内からは、教員、大学院生が参加している。

3.

参加者からの声
x 忙しい中で事例をまとめ、発表することは負担も感じるが、他の施設のケアを知ることで自らのケアを振り返ることができた。
x 他の介護施設と交流する良い機会となっている。

4.

まとめ
利用者本位の生活の場でのケアを目指す高齢者施設では、ケア内容の多様性が大きい上に、施設ごとに医療体制等も異なるため、日々、手探りでケアを行っている。定例会は、施設同士がそれぞれのケアを披露し意見交換することで、より利用者の望むケアをするための新しいアイディアや工夫につなげる貴重な機会となっている。今後は、施設横断的な共同研究やシンポジウム等を企画し、高齢者施設におけるケアを広める活動につなげていきたい。

- 44 -

“こころの健康教室” “家族の心の相談室”
田嶋 長子、 別宮 直子
１，活動目的
本活動の目的は，近隣の住民に対して，心の不健康に対する考え方や知識の普及を図り，人々が心の健康の保持増進に関心を持ち，その人らしく生活できることを支援することである。また，精神障害者を家族に持つ方々の，生活上の困りごとに対する個別的な相談を受け，対処方法などをご家族と協働して考えることである。
２，活動方法“こころの健康チェック”
参加者：大学近郊に住む住民
募集方法：羽曳野キャンパス杏樹際開催時の「健康フェアー」の参加者にチラシを配布。
活動内容：パルスアナライザープラスビュー（Pulse Analyzer Plus View）とストレス尺度を使用してのチェック
健康が気になる方への個別相談
活動日：2015 年 10 月 25 日（日）12：00～14：00（健康フェアー）“家族の心の相談室”
参加者：大学近郊に住む住民で，精神疾患をお持ちの方のご家族
募集方法：大阪府立大学 療養学習支援センターホームページにお知らせを掲載。
活動内容：電話での申し込みを受ける。
家族が抱える問題に関して専門的知識などの情報提供，障がいからの生活へのマイナス影響に対する対処方法を提案。
活動日：随時３，活動結果と課題
心の健康チェック
チェックへの参加者は 64 名。
（測定機に入力されたデータは 26 名分 年齢は 22～88 歳）
ストレス尺度：平均 56（最低値 32 – 最高値 83）【参考 妊娠期 57 看護学生 79】
自律神経活動結果：70 歳代以上の方で自律神経活動値が慢性的な疲労を示す値が若干名見られた。
家族の心の相談室
電話での生活の困りごとに関する相談が若干名。
遠方からもホームページを見ての相談や紹介での相談がみられたが，時間的に面接機会を設けることが難しいことが課題。発達障害をもつ方のご家族からの相談もあり。

- 45 -

健康フェアの開催状況「健康フェア」は療養学習支援センターの地域住民への広報活動として平成 19 年度より継続して実施している。
1.

開催日時、場所
日時：平成 27 年 10 月 25 日（日）12：00～14：00 於：療養学習支援センター

2.

目的
療養学習支援センターのプロジェクト活動・研究活動を紹介し、地域市民への周知を図る。
参加者への健康チェック（身体測定）と相談により、健康に対する関心を高める。

3.

内容
1)

健康チェックと健康相談① 計測：身長、体重・体組成（体脂肪、筋肉量、肥満度）、握力、骨密度、血圧測定② 動脈硬化度測定（抽選で 12 名に実施）③ ストレスチェック④ 脳年齢測定⑤ 食育 SAT システム
⑥ 健康相談

2)

健康講座① 手洗い教室② 健康体操：ゴムバンドを用いた体操

4.

5.

参加者
•

参加人数：62 名（男性 21 名、女性 41 名）•

平均年齢： 59.7 歳（4 歳～87 歳）•

居住地：羽曳野市 45 名、藤井寺市 6 名、その他 11 名•

アンケートの結果についてはグラフの通り。

スタッフ
•

6.

教員 21 名、大学院生 10 名、学類生 4 名

広報活動• チラシを 500 部作成し、LIC はびきの、羽曳が丘・羽曳野市役所、公開講座受講者、教職員、大学院生、杏樹祭参加者に配布した。

7.

今後の課題
受付開始時間前から待つ人も多く、アンケートでは「とても満足・やや満足」合わせて半数以上であったことから、気軽に健康をチェックできる機会として、近隣の人々の期待に応えられたものとなったと考える。今後も内容や運営方法を検討しつつ、継続していくことは意義があると思われる。

- 46 -

療養学習支援センタープロジェクト研究・活動助成報告会の開催
平成 28 年 3 月 11 日（金）の 13：30 から B302 保健指導実習室において平成 27 年度療養学
習支援センタープロジェクト研究・活動助成報告会が開催され、研究助成 各 15 分、活動助成・
プロジェクト活動 各 8 分の発表が行われた。
表 発表一覧
発表者
1

2

3
4
5
6
7
8
9
10

岡本双美子
（家族看護学分野准教授）
中村裕美子（在宅看護学分野教授）
髙 知恵（母性看護学分野助教）
南村二美代（慢性看護学分野講師）
杉本 吉恵（基礎看護学分野教授）
根来佐由美（地域看護学分野助教）
岡崎 裕子（小児看護学分野講師）
田嶋 長子（精神看護学分野教授）
林田 裕美（がん看護学分野准教授）
江口 恭子（老年看護学分野講師）

区分

報告タイトル

研究助成

家族看護に関する看護師の認識と実践の変化－研修会前後の比較－「脳いきいき教室」

研究助成～在宅高齢者のための認知機能低下予防教室のアクティビティと参加者の状況～

活動助成
活動助成
活動助成
活動助成
活動

学校などにおける
セクシュアリティ教育プログラム
健康的に日常を生きることを応援する「ホット＆ハートの会」
看護職・介護職のための腰痛予防促進リーダー研修会報告
地域における出前健康測定会
前向き子育てプログラム：トリプルＰ-子育ての悩みを解決するためのプログラム

活動

こころの健康啓発活動

活動

肺がん患者さんのご家族のためのサロン

活動

高齢者施設ケア研究会

出席者は発表者を含めた教員、大学院生の 30 名であった。上野研究科長の挨拶より始まり、
中村療養学習支援センター運営委員会主任の司会で進められた。
発表では、各分野の専門性を活かした多彩な取り組みが報告され、対象も一般住民、小中高生、看護職、介護職、患者、家族と多岐にわたっていた。また、運営に学類生、大学院生が加わっている取り組みが多く、実践的な教育の場ともなっていると考えられた。今後、これらの取り組み
を広くアピールしていくことの必要性を再確認した。

- 47 -

看護フォーラムの開催
つながろう！看護の知カラ ～病院・施設・地域における新しい看護のかたち～
超高齢化社会に突入し、療養の場である病院や施設においても高齢者が増加してきている。そのため看護職は、認知症、がん、慢性疾患などの合併症をもつ人々にケアを行うことが多くなっている。
このような中、対象者の身近な存在である看護職には、対象者の療養の場の選択、退院後、在宅でのよりよい療養生活を支援するための多様な知識や情報が必要となってきている。
今年度の大阪府立大学大学院看護学研究科看護フォーラムは、超高齢化社会において病院・施設・地域における看護職のつながりをさらに強化し、看護の知カラを発揮できる具体的な方略を考えていくために地域で病気や障害をもちながら生活する人々を支援する新しい看護のかたちについて、様々な分野で活躍する専門看護師の活動の実際をもとに検討することを目的とした。
プログラムは以下に示すとおりです。
日時：平成 28 年 3 月 5 日（土）9:45～10:15

第1部 講演資料データと機器操作の確認等・打合せ

総合司会：江口 恭子 先生（大阪府立大学）

10:20～10:30

開会挨拶
上野 昌江 先生（大阪府立大学）

Ⅰ部 座長：春岡 登志子 先生（大阪府立急性期・総合医療センター）中村 裕美子先生（大阪府立大学）※質疑応答含む

基調講演 「シームレスな連携を推進する地域の活動と展望」
重田 由美 先生（縁結美 えんゆうみ代表）

11:50～13:15

昼食・（第2部 講演資料データと機器操作の確認，シンポジウム打合せ)

10:30～11:50

第Ⅱ部 シンポジウム 座長：志田 京子 先生（大阪府立大学）藪下 八重先生（大阪府立大学）
13:15～13:20
座長挨拶

13:20～13:40※講師紹介含む20分

13:40～14:00※講師紹介含む20分

14:00～14:20※講師紹介含む20分

14:20～14:40※講師紹介含む20分

14:40～15:00※講師紹介含む20分

15:00～15:15

講演①「急性・重症病態から実践する地域での生活を見据えた看護」
北村 愛子先生（大阪府立大学 急性・重症患者看護専門看護師）
講演②「高齢者への療養生活支援『生活者としてのその人らしさ』をつなぐ看護の実際」
原田 かおる 先生（高槻赤十字病院 老人看護専門看護師）
講演③「療養の場の移行にまつわる家族への支援」
井上 敦子 先生（生長会 ベルランド総合病院 家族支援専門看護師）
講演④「病院から地域へ、看看連携に向けた課題と活動の実際」
長尾 充子 先生（あるふぁ訪問看護ステーション がん看護専門看護師）
講演⑤「地域包括支援センターからの支援」
曽我 智子 先生
（泉大津市社会福祉協議会地域包括支援センター 地域看護専門看護師）
休憩

シンポジウムのインフォメーション（江口先生）

第Ⅱ部 シンポジウム 座長：志田 京子 先生（大阪府立大学）藪下 八重先生（大阪府立大学）

15:15～15:50

全体討論

15:50～16：00

閉会挨拶
中村 裕美子 先生（大阪府立大学）- 48 -

第1部
開会の挨拶

基調講演

- 49 -

第 2 部：シンポジウム- 50 -

シンポジウムディスカッション- 51 -

アンケート結果●参加者数：80 名●アンケート回答者数：73 名●参加者のお住まい
大阪府内
人数（／73）

他府県

65

8

●参加者の年齢
20 歳代

30 歳代

人数（／73）

6

40 歳代
18

50 歳代

60 歳以上

32

15

1

看護学生

大学院生

看護職以外

4

1

●参加者の性別
男女

人数（／73）

1

72●参加者の職業看護師
人数（／73）

保健師

67

助産師
0

0

0

無職
0

●参加者の職場人数（／73）

病院

ケア施設

保健所・保健セ
ンター

助産所

訪問看護ステーショ
ン・訪問事業所

52

1

0

0

9

教育機関
2

●フォーラムをお知りになったきっかけ ※複数回答あり
チラシ
人数（／73）

職場や知人からの口コミ
35

大学ホームページ

その他

5

4

31

●フォーラムに参加しようと思った理由 ※複数回答あり
テーマに関心が 知人や上司からの 知 人 が 参 加 その他
あったから
すすめ
するから
人数（／73）66

9- 52 -

0

2

その他
0

●時間配分について伺います
ちょうどよいもう少し短くした
ほうがよい

もう少し長くしたほ
うがよい

その他

52

11

7

3

人数（／73）

第一部 基調講演についての満足度は５段階でどのくらいだったでしょうか？
たいへん満足

満足

ふつう

19

37

6

人数（／73）

不満足

たいへん不満足

参加しなかった3

6

たいへん不満足

参加しなかった

0

0

1

第二部 シンポジウムについての満足度は５段階でどのくらいだったでしょうか？
たいへん満足

満足

ふつう

27

73

21

人数（／127）

不満足
4●意見・要望・その部署での取り組みや事例紹介など分かりやすかった。また病棟勤務のため、ケア会議やサマリーのプロセスのわかる内容などこれから実践していこうと思った。
・地域連携にとても勉強になりました。MSW 任せにしていた事がわかり、明日何かできるか、お互いに協力できることを探していこうと思います。
・コミュニケーション、協働につきると思いました。退院に向けての関わる視点に刺激をもらいました。ありがとうございました。
・病院から在宅に円滑に情報提供や社会資源の選択をするために、お互いにどのような関わりが必要となるかなど、具体的な内容の講演をして頂けると有難いと思います。
・多他部署から専門的な介入をきくことができました。
「新しい看護のかたち」とは何かなと思いました。またこれまではどうだったのかと思いました。講師のみなさんの意見をきけて良かったです。私なりの看護つなげるということを考えていきたいです。
・病院という組織で働いている者として、自ら地域に出て交流をもつことは、なかなか難しい
かと思います。組織の一員として、組織外に出るためにどのようにしていけばよいか考えていかなければいけないと思いました。ありがとうございました。また機会があればぜひ参加したいです。
・スライドがチラチラしたのが見にくかったです。機械の不具合でしょうか？
・5 名のシンポジストは多かったか…皆オーバーしていたので…少なくして一人の時間をとった方が良かったか… 半日くらいのフォーラムでも良いと思った。
文責：療養学習支援センター委員 中山美由紀- 53 -

闘病記文庫大阪府立大学羽曳野図書センター内に闘病記文庫のコーナーを設け、闘病記文庫【さくらんぼ】を開設している。
多種多様な闘病記を集め、疾患別に見出しを付けた闘病記には、病気にかかった時にどのような日々を送り、何を感じ考えたかなど、闘病体験が書かれている。単なる医学的な知識の情報だ
けでなく、人が病気を抱えた時にどう生きていくのかという貴重な情報源となり、学生の学習に活用されている。また、学生や院生だけでなく、地域の多くの方々に闘病記文庫をご活用いただ
けるよう、闘病記の貸出も行っている。

闘病記文庫の貸出
大阪府立大学羽曳野図書センターの開館時間内に利用できる。
【開館日】月～金：8:30～21:00 土：10:30～19:00【休館日】日曜日・祝日、年末年始、特別整理期間、蔵書点検期間
平成 26 年度の利用状況
閲覧のみ 2 名
貸出

175 件 287 冊

平成 27 年度の取り組み
1．新刊図書の購入
・療養学習支援センター運営委委員会予算により、平成 27 年１月から 12 月に出版された新刊図書を 135,527 円分、108 冊を購入した。
2．新規書架の増設
・平成 28 年 3 月に学部長裁量経費（備品費）により 2 台を購入し、羽曳野図書センターに設置した。

（文責：中村裕美子）- 54 -

療養学習支援センター運営委員会
広報活動

活動の実際
療養学習支援センターの広報活動として、
平成 27 年度は (1)広報用パンフレットの更新と配布 (2)
療養学習支援センターの活動内容を紹介するための Web ページの更新 (3)療養学習支援センター主催の健康フェア案内チラシの作成と配布 (4)地域の広報誌への掲載依頼を行った。

1．広報用パンフレットの更新と配布
広報用のパンフレットは療養学習支援センターの玄関の写真を表紙に掲載し、A3 版見開きのページには、活動紹介として、内容、時期、担当者、問い合わせ先などが一覧できるように 9 つのプロジェ
クト活動を配置し、写真や絵などもレイアウトし、作成した。裏表紙には、闘病記文庫の貸し出し案
内と、療養学習支援センターへのアクセス方法を記載した。
これらのパンフレットは、表に示すように、本学関係者だけではなく地域住民にも周知してもらうために、近隣の生涯学習センターに配置し、公開講座や大学関連行事の際に参加者に配布した。

2．療養学習支援センターの活動内容を紹介するための Web ページの更新
療養学習支援センターでは電話相談、患者相談、情報提供サービスが行われていることを周知する
ため、Web ページにプロジェクト活動の内容を掲載している。平成 27 年度もすべてのプロジェクト
活動の内容を更新し、広報委員会と連携し、各プロジェクトで行われる、毎回の具体的内容やその案
内、募集などを複数回にわたり Web ページ上に掲載した。杏樹祭（学園祭）に合わせて開催される「健康フェアの案内やお知らせ」など、タイムリーなニュースを Web ページ上に適宜掲載するなど、
前年度よりもさらに Web ページの活用頻度は高まった。

3．療養学習支援センター主催の健康フェア案内チラシの作成と配布
平成 27 年度も前年度に引き、地域住民に身体に関連する健康情報と療養情報を提供することを目的として、健康フェアを開催した。この広報活動として、作成した案内チラシを近隣地域住民、健康フ
ェアと同時期に開催された杏樹祭(学園祭)への参加者に配布した（表）。

4. 地域の広報誌、新聞広告欄への活動内容の掲載依頼
療養学習支援センターの活動内容を地域住民に周知してもらい、活動への参加促進、健康管理のためにセンターを有効活用してもらうため、羽曳野市の広報誌「はびきの」へ掲載を依頼し、紹介された。
文責：療養学習支援センター運営委員会委員 堀井理司, 古山美穂

- 55 -

表. 平成 26 年度療養学習支援センターの広報活動＜広報物配布＞
配布先

療養学習支援センター

健康フェア

パンフレットちらし1

羽曳野キャンパス教職員

120 部

115 部

2

看護学研究科大学院生

85 部

85 部

3

非常勤講師控室

20 部

－

4

公開講座・参加者

110 部

－

5

LIC はびきの

200 部

100 部

6

杏樹際・参加者

－

50 部

7

健康フェア・参加者

60 部

50 部

8

市役所

－

100 部

9

各プロジェクト代表

200 部

－

10

学生グループ窓口

50 部

－

11

ホッと＆ハートの会

90 部

－

12

教育研究会

20 部

－

13

監査・資料

40 部

－

14

羽曳野市健康フォーラム

300 部

－

15

第 3 回看護フォーラム

100 部

－

1395 部

500 部

計- 56 -

- 57 -

- 58 -

- 59 -

- 60 -

- 61 -

- 62 -

- 63 -

- 64 -

- 65 -

- 66 -

- 67 -

- 68 -

- 69 -

- 70 -

- 71 -

- 72 -

２０１５（平成 27）年度 療養学習支援センター運営委員会
１．療養学習支援センター運営委員会組織
療養学習支援センター所長：上野昌江教授/看護学研究科長
主 任：中村裕美子教授
副主任：志田京子教授
運営委員会委員：中山美由紀教授、堀井理司教授、北村愛子教授（10 月から）
、江口恭子講師、
古山美穂講師、徳岡良恵助教、隅田千絵助教（10 名）＜担当＞
広報：堀井理司教授・古山美穂講師
年報：堀井理司教授・古山美穂講師
会計：隅田千絵助教
プロジェクト運営推進：中村裕美子教授・江口恭子講師
闘病記文庫：中村裕美子教授・徳岡良恵助教
健康フェア：志田京子教授・江口恭子講師
看護フォーラム：中山美由紀教授・隅田千絵助教・徳岡良恵助教
２．療養学習支援センタープロジェクト研究・活動支援
プロジェクト活動は、地域貢献および研究活動として講習会や教室などの活動が、10 プロジェ
クトで実施された。新規の取り組みは 3 件、継続取り組みが 7 件であった。助成は、研究助成 2件、活動助成 4 件で、総額 2,130,000 円を助成した。
（千円）
研究課題

研究代表者

共同研究者

申請金額

助成金額

家族看護に関する看護師の認識と実践の変化 －研修会前後の比較－

岡本双美子

中山美由紀

560

500

在宅高齢者のための認知機能低下予防
教室の経年参加による効果

中村裕美子

松下由美子 深山華織

715

640

活動課題

活動代表者

共同活動者

申請金額

助成金額

高等学校における生と性の教育プログ
ラムの実践

髙知恵

佐保美奈子 古山美穂
山田加奈子

288

260

健康的に日常を生きることを応援する「ホッと＆ハートの会」

南村二美代

籏持知恵子 藪下八重
角野雅春 伊藤健一
吉井裕紀子 山下陽子

244

220

保健医療従事者の腰痛予防を促進する
会
地域における出前健康測定会

杉本吉恵

岩﨑幸恵 山地佳代

296

270

根来佐由美

安本理抄 大川聡子
北川末幾子 上野昌江
合計

265

240

2,368

2,130

- 73 -

活動代表者
活動（助成なし）
前向き子育てプログラム：トリプル P－子 岡崎裕子
育ての悩みを解決するためのプログラム－
こころの健康啓発活動
田嶋長子

共同活動者

楢木野裕美
別宮直子 浮船裕介

肺がん患者さんのご家族のためのサロン

香川由美子 林田裕美 田中京子 徳岡良恵

高齢者施設ケア研究会

江口恭子

長畑多代
山地佳代

松田千登勢

山内加絵

３．療養学習支援センター活動記録年月日
4 月 9 日（木）9:30～10:30

活動
第1回
運営委員会
出席者：9 名概要1.2015 年度の役割分担
2．昨年度の課題
3.2015 年度の活動計画
1）プロジェクト研究・活動助成
研究助成申請書は、4 月下旬に公募メールし、5 月上旬締切、第 1
回審査 6 月 11 日（木）、予備審査 6 月 18 日（木）今後の課題：これまでは単年度ごとに新規募集をしていたため、倫理審査が 6 月になり、それ以降にしか活動できなかった。今年度からは、複数年の予算計画を新規申請で受け付け、2 年目以降の継続プロジェクト・活動は新規よりも早い時期に簡素化した審査を行い、4 月から活動できるよう調整していく。
2）健康フェアの日程
・10 月 25 日（日）（杏樹祭 2 日目、入試ガイダンス翌日）
3）広報活動・パンフレットの作成、ＨＰの更新
パンフレット作成業者の変更を検討する
・羽曳野市公報への活動掲載を依頼する
4）年報の発行・12 月に原稿依頼、2 月に原稿締切、3 月に HP へアップロード予定
パンフレット同様、作成業者を変更検討する。
5）闘病記文庫
・4 月に平成 26 年度購入分の納品確認、12 月に図書センター大前氏にリスト作成依頼、1 月に選書・発注予定
6）看護フォーラム
・夏頃から企画検討。会場を早期に確保。
7）その他
・プロジェクト補助金対象研究は学類紀要への投稿を推進してはどうか。
4．療養学習支援センター予算計画
5．運営関係
1）療養学習支援センター使用予定表作成
今年度より、ポータルの情報共有サイト上に予定表を置く。
2）会議録の担当
今年度より、看護学類支援スタッフが担当。

4 月 16 日（木）9:30～10:30

第2回
運営委員会
出席者：9 名

1．2015 年度プロジェクト研究・活動助成の募集について
・名称について「プロジェクト研究・活動支援事業」とする。
・センター名について「大阪府立大学大学院看護学研究科療養学習
支援センター」で統一する。
・募集（案）と申請書の変更後、メールにて委員間で確認し、中村- 74 -

主任より後日一斉配信した。
2．パンフレット作成業者の提案
3．療養学習支援センター運営委員会情報共有サイトについて
・今年度より、療養学習支援センターの使用簿への予約を情報共有サイトで管理することになった。
5 月 8 日（金）10:45～12:00

第3回
運営委員会
出席者：10 名

1.第 3 回看護フォーラムの企画
・会場は例年同様、大阪府看護協会内レモンホールを予定。
・開催日は 2 月 27 日（土）か 3 月 5 日（土）あたり。
・内容について意見交換。
2.2015 年度委員会予算案の検討
・療養学習支援センターパンフレット発行：200,000 円
・プロジェクト研究・活動支援事業：2,000,000 円
・健康フェア：160,000 円
・看護フォーラム：350,000 円
・闘病記文庫の拡充：150,000 円
・所有備品メンテナンス代：50,000 円（それ以上掛かる場合は別途交渉）
3．療養学習支援センターパンフレット作成について・納期までのスケジュールを確認

6 月 11 日（木）9:30～12:00

第4回
運営委員会
出席者：10 名

1．2015 年度プロジェクト活動・研究助成の審査
・申請件数
研究助成：2 件
活動助成：5 件
・内容を確認し、審議した。審議結果をプロジェクト担当者に伝え、申請書の修正を再提出してもらい、6 月 18 日（木）に再審査を行う。
2．第 3 回看護フォーラムについて
・企画案について意見交換
3．療養学習支援センターパンフレットについて
・進捗状況の説明と次回委員会にて第 2 校検討。

6 月18 日（木）9:30～11：00

第5回
運営委員会
出席者：8名

1.2015 年度プロジェクト活動・研究助成の再審査
1）申請件数 研究助成：2件 活動助成：5件
2）申請総額 2,638,000円
予算オーバーとなる為、全てのプロジェクト予算を1割減とした。
（研究1：50 万 研究2：64 万 活動1：26 万 活動2:22 万 活動3：27 万 活
動4:24 万 合計：213 万）2．療養学習支援センターパンフレットについて
・校正について意見交換

７月1 日(木)13:00～14:50

第 6 回運営委
員会
出席者：9 名1.第3 回看護フォーラムについて
1）内容の検討
2）時間について
10:00 受付開始 午前の基調講演を11:50 までとし、昼休憩を11:50～13:15
まで長めに取る。16:00 終了予定
2．療養学習支援センタープロジェクト（助成金なし）について
・申請件数 4件
・助成金ありのプログラムと合わせて、合計10 個のプログラムとなる。
3．療養学習支援センターパンフレットについて
・進捗状況の説明

8 月７日(金)16:30～18:00

第7回
運営委員会
出席者：8 名1．闘病記文庫の書架について
・現有書架が満杯になったため、大学備品費にて新しく購入することになった。
2．健康フェア実施計画について
1）配置図、役割担当図の説明- 75 -

2）当日担当者の決定
3）事前準備の確認
4）院生ボランティアの募集
3．第 3 回看護フォーラムについて
・日程は 3 月 5 日（土）に決定。
・基調講演「縁結実」の重田由美先生に決定。
・シンポジスト候補の調整。
・チラシは業者に依頼する。
9 月3日(木)
17：00～17：55

第 1 回拡大運
営委員会
出席者：14 名

1．健康フェアについて
1）実施内容の確認
2）アンケートの検討
3）当日の役割分担と使用物品の確認

10 月 15 日(木)16：30～17：55

第8回
運営委員会
出席者：8 名1.第 3 回看護フォーラムについて
・現在公文書作成中で、11 月上旬までには発送予定。
（チラシ同封）・講演者の資料の〆切：2 月 22 日（月）・座長の決定・講演者の事前打ち合わせの日程調整
・チラシデザインに関する意見交換
2．闘病記文庫について
・新しい書籍の追加
・書架は購入手続き中、3 月に設置予定
3．健康フェアについて・進捗状況の説明
4．広報担当より 広報物の配布状況の報告

10 月 25 日(日)12：00～14：00

療養学習支援
センター
健康フェア

1.内容
①身長 ②自動血圧測定 ③握力 ④骨密度 ⑤体重・体組成 ⑥
動脈硬化度⑦脳年齢測定 ⑧ストレスチェック ⑨健康相談 ⑩
健康（ゴムバンド）体操 ⑪手洗い ⑫食育 SAT システム
2.反省会

12 月 1 日(火)16：30～18:15

第9回
運営委員会
出席者：7 名1．第 3 回看護フォーラムについて
1）発送物関係
近隣病院へのチラシ郵送は来週中。大阪府訪問看護ステーション協会へも 300 部郵送し、配布していただく。また、羽曳野キャンパス
教職員と院生にも配布。
2）講演者との事前打ち合わせ
調整役：中山先生（日程調整、場所確保、資料〆切の案内）
打ち合わせには座長の志田先生に入っていただく。
2．プロジェクト研究・活動 会計報告
会計担当委員より各プロジェクトリーダーへ会計報告を提出するよう連絡を入れる。
3．プロジェクト研究・活動 報告会
3 月 11 日（金）13:30～15:30 予定
4．療養学習支援センター年報
昨年度同様、各担当者よりデータ提出していただき、PDF 化して HPに掲載する。
5．大阪府より依頼の次年度の取り組み
大阪府が大阪府訪問看護協会に委託していた訪問看護師研修事業を
大阪府立大学が担うことになった。本プロジェクトメンバーとして、本委員会メンバー、看護研究・教育推進部会メンバー・在宅看護分
野教員で構成されることになった。
6．その他- 76 -

1）間接経費
上記新規事業に関わる研修費として、科学研究費の間接経費＋教育予備費の予算で 3 月末にハワイ大学等での研修を企画し、本委員会メンバーが参加予定。
2）闘病記文庫
闘病記文庫について年報に記載してはどうかとの意見あり。
3）療養学習支援センターの使用予約
予約を 1 件のみに制限することはシステム上不可であり、予約完了のカレンダーを確認することを周知徹底するよう注意喚起する。
2 月 5 日(金)9:30～12:30

第 10 回
運営委員会
出席者：10 名

1．第 3 回看護フォーラムについて
1）申込状況 外部：60 名 内部（院生・教員）：12 名
2）講演者との事前打ち合わせ
2 月 19 日（金）17:00～18:30 予定
講演資料の締め切りを 22 日（月）と再度連絡しておく。
3）配布資料の作成
2 月 23 日以降に講演者から届いたデータを加工し、印刷作業を進めていく。
24 日（水）13:00～ 掲示物と配布資料の作業予定
4）運営スタッフ・役割
教員の参加募集は一斉メールにて配信する。
院生ボランティアは 20 名程確保予定。
物品の事前発送について会場に問い合わせておく。
当日のお弁当とお茶の手配をしておく。
2．会計報告ほぼ予算どおりに執行

3 月 5 日(土)10：20～16：00

第3回
看護フォーラム

参加者：80 名（一般、教員、院生）
内容
第 1 部 基調講演
「シームレスな連携を推進する地域の活動と展望」重田由美
第 2 部 シンポジウム～病院・施設・在宅・地域における新しい看護のかたち～
・急性・重症病態から実践する地域での生活を見据えた看護 北村
愛子
・高齢者への療養生活支援「生活者としてのその人らしさ」をつなぐ看護の実際 原田かおる
・療養の場の移行にまつわる家族への支援 井上敦子
・病院から地域へ、看看連携に向けた課題と活動の実際 長尾充子
・泉大津市における地域包括ケアシステム構築に向けた取り組み
曽我智子

大阪府看護協会 ナーシン
グアート大阪レモンホールにて

3 月 11 日(金)13：30～15：30

平成 24 年度
プロジェクト
研究・活動助成報告会

研究助成 2 題
1．岡本双美子准教授「家族への看護を考える会」
2．中村裕美子教授「脳いきいき教室～在宅高齢者のための認知機能低下予防教室のアクティビティと参加者の状況～」
活動助成 8 題、
1．髙知恵助教「学校などにおけるセクシュアリティ教育プログラム」
2．南村二美代講師 健康的に日常を生きることを応援する「ホット＆ハートの会」
3．杉本吉恵教授「看護職・介護職のための腰痛予防促進リーダー研
修会報告」
4. 根来佐由美助教 「地域における出前健康測定会」
5. 岡崎裕子助教「前向き子育てプログラム：トリプル P－子育ての悩みを解決するためのプログラム－」- 77 -

6. 田嶋長子教授「こころの健康啓発活動」
7. 香川由美子准教授「肺がん患者さんのご家族のためのサロン」
8. 江口恭子講師「高齢者施設ケア研究会」
司会：中村裕美子療養学習支援センター主任
開会挨拶：上野昌江センター長
閉会挨拶：志田京子療養学習支援センター副主任

本年度は、プロジェクト活動に対する研究助成、活動助成は例年通り実施することができた。
とくに新規取り組みが 3 事業あり、大学院生の参加や地域住民や看護職の参加者の増加がみられ、活動の広がりがみられた。また、羽曳野キャンパス祭（杏樹祭）に合わせた健康フェアでは、動脈圧測定や脳年齢測定が好評を得て、地域住民の健康への関心を高める機会となった。昨年と同じ規模の参加者があり、継続参加者も多いことから、地域で定着してきていると思われる。
また、闘病記文庫の運営については、学情センターと羽曳野図書センターに閲覧業務の代行を委託して運営を行った。新規図書の購入と書架の増設を行ったことから、今後、地域住民や学生の利用が増加することを期待したい。さらに、看護学研究科の社会への発信機会として第３回看護フォーラムを開催したが、多くの講師の協力と参加者があり、今後も活動を継続する意義が高いと思われる。
来年度に向けては新たに地域包括プロジェクトの活動が本格化することから、博士前期課程ならびに後期課程の学生とともに教育・研究等に活用できるように療養学習支援センターの継続した広報に努め、地域貢献に資する活動を育てて行きたい。
（文責：療養学習支援センター）
主任 中村裕美子- 78 -

2015 年度 会計報告
１．2015 年度 療養学習支援センター運営予算
１）予算
予算細目
広報活動経費（センター活動紹介）
プロジェクト研究・活動助成金
健康フェア
看護フォーラム
闘病記文庫維持費
療養学習支援センター維持・整備費
その他（追加予算など）
計

予算額（円）
200,000
2,000,000
160,000
350,000
150,000
50,000365,376
3,275,376

２）プロジェクト研究・活動助成金概要と執行状況
区分
研
究
助
成
活
動
助
成

代表者

課題名

１

岡本双美子

２

中村裕美子

１

高智恵

２

南村二美代

３
４

杉本吉恵
根来佐由美

家族看護に関する看護師の認識と実践の変化―研修会前後による比較―
在宅高齢者のための認知機能低下予防教室の経年参加による効果
高等学校における生と性の教育プログラムの実践
健康的に日常を生きることを応援する「ホッと＆ハートの会」
保健医療従事者の腰痛予防を促進する会
地域における出前健康測定会
計

助成金額 執行金額（円）（円）
500,000
500,000
640,000

640,000

260,000

259,797

220,000

220,000

270,000
270,000
240,000
240,000
2,130,000 2,129,797

２．予算執行状況
予算細目

執行額（円）
2014
216,877
広報活動経費（センター活動紹介）
1,723,000
プロジェクト研究・活動助成金
125,667
健康フェア
156,000
闘病記文庫維持費（図書購入代など）
311,738
第三回看護フォーラム
108,000
療養支援センター維持・整備費 (ﾕﾆｯﾄ保管庫、工具、
教員交通費など)
0
闘病記文庫書架（経費：備品費よりの追加予算）
2,641,282
計

執行額（円）
2015
199,704
2,129,797
137,027
135,527545,066
11,520

昨年比（円）-17,173+406,797+1,1360-20,473+233,328-96,480

116,532
3,275,173+116,532+633,891

３．会計総括
昨年度に比べ、プロジェクト研究への募集人数が増えたこと、看護フォーラムでの会場費の借用代や講師依頼者が増えたが、追加予算などで収支過不足がほぼ均等となった。
療養学習支援センター運営委員
会計担当- 79 -

隅田千絵

大阪府立大学大学院看護学研究科療養学習支援センター規程
平成 18 年 3 月 29 日
規定第 22 号（趣旨）
第 1 条 この規程は、大阪府立大学大学院看護学研究科規程（平成 17 年公立大学法人大阪府立大学規程第61 号）第 6 条第 2 項の規定に基づき療養学習支援に関する研究・教育・実践を推進するとともに、その成果を地域に還元し看護の質の向上に寄与するため、大阪府立大学大学院看護学研究科療養学習支援センター（以下「センター」という。
）の組織及び運営に関し必要な事項を定める。
（平成 20 年規程第 3 号・一部改正）（業務）第 2 条 センターは、次の各号に掲げる業務を行う。
（1）療養学習支援の研究・教育に関すること（2）療養学習支援の実践に関すること（3）療養学習支援に関する情報の提供に関すること（4）療養学習支援に関する学術交流に関すること（5）その他センターに関し必要なこと（運営）
第 3 条 センターの円滑な運営を図るため、大阪府立大学大学院看護学研究科療養学習支援センター運営委員会（以下「委員会」という。
）を置く。
2 委員会に関する事項は別に定める。
（組織）第 4 条 センターに所長、主任、副主任及び研究員を置く。また、共同研究等を行うために学外研究員を置くことができる。
2 所長は、看護学研究科長（以下「研究科長」という。
）をもって充てる。
3 主任及び副主任は、看護学研究科教授会の構成員の中から、研究科長が任命する。
4 研究員は、学術研究院第 3 学群看護系教員の中から、委員会の推薦に基づき研究科長が任命する。
5 学外研究員は、委員会の推薦に基づき研究科長が委嘱する。
（平成 20 年規程第 3 号・平成 24 年規程第 30 号・一部改正）
第 5 条 所長は、センターの業務を統括する。
2 主任は、センターにおける研究・教育に関する業務を行うとともに、所長を補佐し、所長に支障のある
ときは、その職務を代行する。
3 副主任は、センターにおける研究・教育に関する業務を行うとともに、主任を補佐する。
（平成 20 年規程第 3 号・一部改正）（任期）第 6 条 主任及び副主任の任期は 2 年とする。ただし、再任は妨げない。
2 研究員の任期は 1 年とする。ただし、再任は妨げない。
3 学外研究員の任期は 1 年とする。ただし、再任は妨げない。
（平成 20 年規程第 3 号・一部改正）（委任）第 7 条 この規程に定めるもののほか、センターの運営に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規程は、平成 18 年 4 月 1 日から施行する。
附 則（平 20・2・14 規程第 3 号）
この規程は、平成 20 年 4 月 1 日から施行する。
附 則（平 24・3・30 規程第 30 号）
この規程は、平成 24 年 4 月 1 日から施行する。

- 80 -

編集後記
本学看護学研究科に付置している療養学習支援センター年報は第 1 巻・2 巻の合冊を 2005 年度に発行して以来 11 年目になります。今年度の年報の構成は、最初にプロジェクト活動の内容を紹介してから研究及び活動への助成金を受けたプロジェクトの活動報告を掲載しました。本年報のプロジェクト研究や活動内容等に関して忌憚のないご意見、質問等をいただければ幸いに存じます。大学の使命として療養学習支援センターには研究活動や地域貢献の場としての役割を担うことを求められています。今後なお一層の活動と運営の発展を促したいと思います。
文責：療養学習支援センター
年報担当 堀井 理司
古山 美穂

大阪府立大学大学院看護学研究科
療養学習支援センター年報
第 12 巻2016 年 3 月 発行

編集 大阪府立大学大学院看護学研究科
療養学習支援センター 運営委員会
発行 大阪府立大学大学院看護学研究科
療養学習支援センター〒583－8555 大阪府羽曳野市はびきの 3－7－30
電 話（072）950－2111
FAX （072）950－2131- 81 -