令和4年度文部科学省ポストコロナ時代の医療人材養成拠点形成事業選定（令和4年度～10年度、7年間）

埼玉・群馬県民の健康長寿の実現

埼玉・群馬の健康と医療を支える未来医療人の育成
https://sgmirai.jp●育成を目指す未来医療人像

地域医療（埼玉・群馬県境地域）を志す学生の質・量の向上◎地域への愛着と地域医療を担う資質・能力・マインドを持った医師◎小児科・産婦人科・救急医療・感染症科、総合診
療・プライマリケアから高度・先端医療まで、これから必要となる臨床能力を身につけている医師

アウトカム
・地域枠への入学希望者（地域枠選抜試験受験者数）の増加
・卒業時アンケートにおける地域医療を志す学生の増加
・産婦人科、小児科、救急科、総合診療科を専
門研修で専攻する卒業生の延べ人数の増加
・地域枠学生の医師不足地域（指定地域）医療機関での延べ勤務数●新しいカリキュラムの特徴●埼玉県・群馬県の共通の課題
・県境地域の医師不足
・県境地域における埼玉県から群馬県への患者流出・急速な高齢化、診療科偏在①埼玉県・群馬県の理解を深める②早期から学ぶ
・将来地域で求められるがん医療・難病医療
・遺伝医療・総合診療・プライマリケア・地域医療実習③人の暮らしを支える④感染症による危機管理に対応するカリキュラムマップ
プログラム1
地域を基軸とした優れた実地臨床医家の育成プログラム2
ポストコロナ時代の地域感染症対応人材養成プログラム3
地域への愛着を形成する埼玉県の地域医療プログラム4
はじめて学ぶ地域医療プログラム5
県境地域から学ぶ地域医療集中演習地域医療を通じて、社会貢献する向上心
地域における医療の実際と医療行政に関社会のニーズを的確に把握し、患者中心の医療を実践
地域の課題を発見し、その課題解決に取り組むための技術を及び自身の専門性を地域に還元する意欲
ポストコロナ時代における新興・再興感染症する知識を身につけ、医師不足地域の課し、社会に貢献することを目指し、誇りを持って自己身につけ、埼玉県に対する愛着を持って地域医療に貢献するを有し、医師不足が深刻化している埼に対応するマインドとスキルを持った医師
題及びその解決方法について考えること研鑽を続ける人材
意欲を持った人材
玉・群馬県境の医療情勢に精通するジェができる人材
ネラリスト（利根川プログラム）

対象

医学部医学科の全学生

R6開始

6年

医学部医学科の全学生

医学部医学科の地域枠学生と関心のある学生

R6開始

R6開始

医学部医学科生（地域医療枠学生及び地域医療に関心のある一般枠学生）、保健学科生（看護 医学部医学科生（地域医療枠学生及び地域医療学、検査技術科学、理学療法、作業療法）、共に関心のある一般枠学生）
同教育学部生、理工学部生、情報学部生

R4開始

R5開始

CCstep3特定地域指定学外施設実習

CCstep3指定学外施設実習

R6開始
R6開始

5年

R5開始

4年

CCstep1総合診療内科感染症実習

CCstep1特別演習2

R5開始（R4試行）
PreCC2-1

地域医療とチーム医療4

課外学習プ
ログラム：
総合診療とプライマリ
ケア

R5開始（R4試行）

3年

R5開始

課外学習プ
ログラム：
埼玉の医療

R6開始

PreCC1-1

地域医療とチーム医療3

R5開始

2年

1年

選択必修：総合診療とプラ
イマリケア

地域医療とチーム医療2

R5開始

課外学習プ
ログラム：
利根川プログラム

R5開始

R6開始

R6開始

選択必
修：地域医学・医療学入門

R5開始

地域医療とチーム医療1(群馬大学との合同実施）

臨床入門1

講義型

実習型

県境地域から学ぶ
地域医療集中演習（利根川プログラム）

R5開始

臨床推論1

課外学習

講義型

実習型

地域医療体験
セミナーin群馬／数日型地域医療体験セミナーin群馬／群馬県臨床研修病院等見学 バスツ
アー

はじめて学ぶ地域医療

講義型

実習型

課外学習

講義型

実習型

課外学習

教育プログラム１
3年生導入クリニカル・クラークシップ1-1（医学部保健医療学部合同IPE）
ヒヤリハット事例のRCA

1年生地域医療とチーム医療（映像を用いた演習）

住民の視点に立ち地域を基軸とした優れ「地域を知る」た実地臨床医家の育成
周産期医療・救急医療の理解

高齢者の暮らしを支える計画

2023年5月2日Mentimeterで収集

教育プログラム２
4，5年生クリニカル・クラークシップStep1（総合診療内科感染症実習）
１）シナリオベースの感染症診療実習総合診療内科CC-Step-1 (火曜日午後[隔週]に実施)

 2つのシナリオをもとに遠隔診療/臨床推論/検体観察の実習
ただいま、３つ目のシナリオを作成中

 テキストの作成；冊子を作成し配布、Webでも公開
さまざまな臨床検体のデジタルスライドをサーバーに保存
テキストとはQRコードでリンクし、自宅で顕微鏡観察の実習ができるようにした♪

２）検体採取実習
総合診療内科CC-Step-1 (火曜日午後[隔週]に実施)

 手指衛生法、PPE着脱実習、モデル用いた検体採取実習

1年生臨床推論（感染症のTBL：動画視聴
後グループワーク）

ポストコロナ時代の地域感染症対応人材養成

教育プログラム３
1年生選択必修 地域医学・医療学入門（県内8県域の8市町の地域診断）

課外学習プログラム

地域への愛着を持って埼玉県の地域医療に貢献する人材

2年生選択必修
総合診療とプライマリケア

教育プログラム４
はじめて学ぶ地域医療
１年次の教養教育科目：
埼玉・群馬の県境地域の医師不足について、多様な視点からの考えを共有

講義：未来を語ろう！

地域診断：グループワーク

住民の視点に立ち「地域を知る」埼玉・群馬はどのような地域なのか、学生自身が調査低学年から学ぶ

自ら学ぶ

他学部生と学ぶ

合同で学ぶ

地域診断：グループ発表

埼玉医大との合同講義

埼玉医科大学・群馬大学合同のオンライン
講義・発表・ディスカッション

教育プログラム５
県境地域から学ぶ地域医療集中演習利根川プログラム埼玉・群馬の地域と医療の役割について学ぶ①事前学習（オンライン合同学習）②バスツアー（合同実習）

利根川
公立館林厚生病院

埼玉県立循環器・呼吸器病センター

伊勢崎市民病院③病院実習（各自で参加）④振り返り学習（オンライン合同学習）

教育プログラムの共同開講に向けた検討
埼玉医科大学
教育プログラム1：地域医療とチーム医療

教育プログラム4：はじめて学ぶ地域医療

目標の共有
少子高齢化や医療費増大、人口減少社会を迎える地域社会・医療の課題を解決するために必要な基本的な知識、技能、態度、価値観を身につけることを通して、将来地域・社会で役に立つ医師になるための素養を育む。
遠隔授業
・Zoom利用 ・映像教材のオンデマンド視聴・講義時間の確保：埼玉医大65分2コマ／群馬大学90分1コマ
別ユニット（地域枠学生、選択必修）での学習発表

実務経験のある教員によるオムニバス形式の講義

教育プログラム3：課外学習プログラム

教育プログラム5：県境地域から学ぶ地域医療集中演習利根川プログラム利根川プロブラム

合同での見学実習
・埼玉／群馬の県境地域での実習 ・実習時期の検討：夏季・春季休業を活用
・教職員同行のバスツアー
遠隔授業
・事前学習及び振り返り学習 ・Zoom利用

連携体制の構築と拠点構築のための取り組み
教育環境の整備

情報発信

FD.SD

埼玉・群馬の健康と医療を支える
未来医療人の育成事業
物品貸借に関する説明会
2023年10月31日（対面、Zoom併用）
連携医療機関8人、学内10人参加
学生実習用PC、シミュレータ貸与の契約

ニュースレター3号、4号発刊

連携体制の構築と点検評価体制

地域枠/地域医療枠
学生の支援
実習受け入れ施設の調整

利根川プログラム
課外プログラムへの協力
病院見学（埼玉医大）
埼玉の医療学習会（埼玉医大）
実習の受入れ映像教材作成の協力

運営連絡会議e-learninngシステムの構築
FDへの参加・シンポジ
ウムの共同開催

外部評価委員会委員構成①医師不足地域市長②医師不足地域病院長③卒業生 ④患者代表⑤学識経験者＜評価方法＞
自己評価→外部評価委員への説明→外部評価委員個別評価→評価委員会による評価→連携会議への報告