シラバス作成支援

シラバス作成用

シラバス登録方法

シラバス登録利用メニューの『シラバス・授業アンケート集計結果』のメニュー群から、「シラバス登録」をクリックすると、編集担当となっているシラバスの登録ができます① 担当時間割一覧から、シラバス登録する時間割の「登録」ボタンをクリックします。
和文・英文それぞれの「授業概要」「授業計画」を入力します。
この画面の「参照」ボタンクリックでシラバスのプレビューを表示できます。

② 「授業概要」及び「授業計画」の「登録」ボタンをクリックすると、各入力フォームが表示されます。 ここから、各情報を登録します。 「授業計画」への記述は必須です。
内容の入力後、更新状況「一時保存/編集完了」を選択し、「Register」ボタンを クリックします。
※入力完了の場合は必ず「編集完了」で登録してください。

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シラバス作成用

シラバス作成・概略図「授業計画」「授業概要」

初期設定では「授業基本情報」のタブが開きますので、タブを「授業概要情報」に切換え、情報を入力してください。

「授業概要情報」の項目、「学生の思考を活性化させるための授業手法 」、「各回の授業内容・授業方法（学習指導方法）」に関しては、「授業計画」で記述されたものがコピーされます。

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シラバス作成用

インポートについて内容入力時、過去のシラバスを複写したい場合画面左上の「Import」ボタンをクリックします。

「Import」ボタンをクリック後、時間割検索から、インポートするシラバスを選択し、シラバス情報の複写を行います。

※ インポート後に必ず確認していただきたいこと①「知識・技能以外に授業を通して主に身につけたい力」「各回の授業内容・授業方法（学習指導方法）」「学生の思考を活性化させるための授業手法」 に関しては、H30(2018)追加項目ですので、未入力の場合入力をお願いします。
②「授業到達目標」は、文言の修正が必要です。詳細はP5をご覧ください。
③「事前事後学習の内容についての項目」は、時間外学習の内容と時間の目安を必ずご入力ください。
④「実務経験を有する教員の授業科目に関する項目」は必ずご入力ください。
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シラバス記述注意点

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授業計画詳細登録からコピーされます。

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授業計画詳細登録からコピーされます。

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ＤＰ、ＣＰに掲げられている文言などを参考に、学生がこの授業を終えたときに何ができるようになっているかを表してください。
各部局のＤＰに関しては、「大学のホームページ」にリンクされています。

ポイント：
箇条書き形式でいくつかの到達目標に分けて記入します。その際、その到達目標が、各DPのどの項目に対応するのか括弧書きで示すことが望まれます。

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シラバス作成用「〜ができるようになる」というようにこの授業で何ができるようになるのかを書いてください。その際，ある知識や理解を身につけることが到達目標となる場合，その知識や理解を身につけるための手段や方法そのものを到達目標に設定しないよう留意してください。
（例えば，授業において学生に自分の考え等を示してもらう場合，「口頭によるプレゼンテーションができるようになる」は，単に「プレゼンテーションができるようになる」あるいは「適切な自己表現能力を身につけることができる」など，手段である「口頭」の表記を入れないように留意してください。）
なお，実験や実習において，技能・手段・方法等「体験を通じて身につけてもらうもの」の場合には，目標となる技能や手段について他の知識・理解の目標と併せて具体的に記述してください。

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シラバス作成用

成績評価の方法・基準等

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知識・技能以外に、この授業を通して身につけて欲しい力を選びます。

※ 各文言にマウスカーソルを合わせると、具体的な説明が表示されます。

※「主に身につけたい力」の説明については、最終ページにまとめています。

※「授業到達目標」と「主に身につけたい力」を評価する方法と基準を示してください。

ポイント：
・授業到達目標は、DPと紐づけされていますので、この「成績評価」は、当該科目が受け持つDPの達成度を示すことになります。
・授業到達目標に書かれたものは、必ず評価することが必要です。
・「成績評価ガイドライン」や「科目ルーブリック」などに基づき、厳格的・客観的に評価された成績評価は、GPの信頼性をあげることになります。

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授業計画詳細情報

シラバス作成用

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授業計画の「登録」ボタンをクリックすると、授業計画詳細情報の入力フォームが表示されます。ここから、授業計画詳細情報を登録します。
授業概要情報タブの「各回の授業内容・授業方法（学習指導方法）」に反映されます。
「授業回数」を入力後追加ボタンを押し、各回の授業内容を必ず記載してください。
行を追加する場合は、右上または右下に値を入力し、「追加」ボタンをクリックします。
値の分だけ、行を追加します。 新規記入欄は、追加ボタン横の枠に必要な数（授業回数）を入力して、ボタンをクリックすると作成できます。

※ 上記の場合「授業概要情報」には以下のように表示されます。

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授業計画詳細情報

シラバス作成用

4「各授業回単位でも学生に授業手法を提示する」を選択した場合※ 上記の場合「授業概要情報」には以下のように表示されます。

「各授業回単位でも学生に授業手法を提示しない」を選択した場合

授業手法を選択する列が無くなり、「授業概要情報」に表示される列の数も減ります。

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事前、事後指導の内容

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ポイント：「事前事後学習の内容」必ず記載することが必要です。時間外学修の内容と時間の目安が必要です。各授業形態（講義・演習等）に準じ記載するようにしてください。
※ 大学設置基準第21条2項では、「一単位の授業科目を四十五時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とすること」が定められています。
実験、実習及び実技については、大学設置基準第21条2項二で，「三十時間から四十五時間までの範囲で大学が定める時間の授業をもつて一単位とする。ただし、芸術等の分野における個人 指導による実技の授業については、大学が定める時間の授業をもつて一単位とすることができる。 」 と定められています。

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10シラバス作成用

シラバス参照「シラバス参照」で確認してください。

備考）【授業レベルでの質保証】
個々の授業科目においては、「卒業認定・学位授与の方針」を踏まえて設定された個々の授業科目の到達目標を、学生がどの程度の水準で達成できているかを明らかにするため、到達目標に応じた適切な成績評価手法が選択され、これに基づき個々の授業科目において厳格かつ客観的な成績評価が実施されることが求められる。
個々の授業科目の評価を組み合わせることで「卒業認定・学位授与の方針」に定められた能力を身に付けていることについて学生一人一人が自ら一定の説明を行うことが可能となることから、個々の授業科目における成績評価を含む「単位の取得状況」はもっとも基本的な情報として、学修成果の把握・可視化の「出発点」として位置付けられる。
(中央教育審議会大学分科会・教学マネジメント特別委員会資料より）

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11参照：「主に身につけたい力」の説明

シラバス作成用

ここでの主体性とは、授業内の各場面で学びを深めるために自発的な行動をとることを指します。
例えば、下記のようなことができるようになることです。
主体性の説明汎用的能力の説明

・（与えられた課題に対して）、授業の到達目標を達成するために何が必要かを自分で考えながら取組むことができる・レポート課題やプレゼンテーションなどにおいて、授業で取り上げた範囲を超えて関連する事柄についても自発的に調べることができる
ここでの汎用的能力とは、知識を活用しながら課題を解決する能力のことを指します。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・学修を進める上で必要となるICTスキルを身につけており、授業内外で活用することができる
・自然現象・社会現象を数量化できたり、実験・実習・調査などから得られた数量的データから、その傾向や特徴を掴むなどの分析や説明をしたりすることができる
・多様な情報を収集し、取捨選択しながら課題の解決を目指すことができる
・（計画性をもって）余裕を持って提出物を完成させることができ、十分に推敲ができる
・議論をする際に、相手の意見を鵜呑みにすることなく、自身の意見も批判的に検討することができる
・問題を解決するために創意工夫をすることができる
ここでの倫理観とは、専門職業人や研究者としての倫理を遵守することを指します。例えば、下記のようなことができるようになることです。

倫理観の説明・他者の権利を尊重し、社会の中でのルールと責任を自覚した行動をとることができる
・実験や実習やフィールドワークにおいて分野・領域固有の常識や規範に則って行動できる多様性の理解の説明

協働性の説明

ここでの多様性の理解とは、偏った情報をもとに判断をすることがないように、身の回りの環境について理解したり、地球全体の様々な環境とそのつながりについて理解することを指します。
例えば、下記のようなことができるようになることです。
・レポート課題などにおいて、偏った情報をもとに判断をすることなく、地球環境の多様性や社会の多様性を理解した上で自身の意見を述べることができる
ここでの協働性とは、グループやチームの目標を理解し、自らの役割を認識し、その自らの役割について責任をもって取り組むことを指します。また、グループのメンバー一人一人を尊重し、メンバー全員が安心して議論ができる場を構築することも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・グループワークにおいて、目標を達成するために自分の役割を果たすことができる
・グループワークにおいて、メンバー他者と協力しながら、物事を進展・達成することができる
・グループワークにおいてメンバー他者へ配慮した行動をとることができる
ここでの考えをやりとりする力とは、他者と建設的に意見交換をするために、自分の考えを相手にわかりやすく伝えるとともに、相手の考えや意図を理解するために，分かりにくいことは質問したり内容を確認しながら聞くことを指します。これには外国語を使って考えをやりとりすることができることも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。

・プレゼンテーションなどにおいて、自分の考えを相手にわかりやすく伝えることができる
考えをやりとりする力の・グループワークなどで、相手の考えや意図を理解するために，分かりにくいことは質問したり説明内容を確認しながら聞くことができる
・プレゼンテーションのときに、聞き手に情報の受け手に対して配慮した発表上で情報を発信することができる・異なる意見を持つ相手と議論するときに、自分の考えを論理立てて説明することができし、お互いの合意点を見出すことができる
ここでの国際・地域社会への関心とは、地域社会あるいはグローバル社会の課題に関心を持ち、それを解決する意欲をもつことを指します。また、自らの能力を活かして社会に貢献する意欲をもつことも含みます。例えば、下記のようなことができるようになることです。
・地域社会あるいはグローバル社会の課題に関心を持つことができる
国際・地域社会への関心
・レポート課題やプレゼンテーションにおいて、与えられたテーマを地域の文脈に即して考察し、の説明
地域同士の差異と類似性の分析を通して、グローバルな問題と結びつけて考察することができる・レポート課題やプレゼンテーションにおいて、グローバルな問題を地域の文脈に結びつけて考察することができる
・フィールドワークやプロジェクト学習において、対象地域の問題について調べ、なんらかのアクション（解決策の提案など）を起こすことができる
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12シラバス作成用

シラバスの位置づけ

シラバスの位置づけ

確認事項
確認

到達目標が、「学生を主語にする」 、「観察可能な行動を示授業到達目標
す動詞で表現する」などができているか。
※全学DPまたは各学部のDP全学DPまたは各学部のDPを参考に箇条書きで表現されていを参照して書いてください。
るか？（ＤＰの番号との対応含む）
知識・技能以外に、身につけて欲しい力にチェックが入って知識・技能以外に、この授業いるか。
を通して身につけて欲しい力☐主体性 ☐汎用的能力 ☐倫理観☐多様性の理解☐協働性（１つ以上３つまで）☐考えをやり取りする力☐国際・地域社会への関心
学生の思考を活性化させるた授業手法に関し、チェックがあるかどうかめの授業手法「授業到達目標」、「主に身につけたい力」を評価する方法
成績評価の方法・基準等と基準を示してあるか。
各回の授業内容・授業方法
単位修得に必要な回数が明記されているかどうか（学習指導方法）
単位修得に必要な授業外学修時間が設定されているかどうか
事前・事後学修の内容

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科目担当教員が想定するおおよその時間の目安（(各授業回○h)」）のように記入されているかどうか？

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