神奈川県立総合教育センター

令和４年度 研修講座シラバス
研修の種類 基本研修

コンセプト

授業力向上・課題解決力向上・人格的資質向上

１ 研修講座名
キャリアアップステージ研修事業

事業名

対象

高・中等

定員

該当者

中堅教諭等資質向上研修講座高等学校（数学）

講座名

２ 研修目的・日数
個々の能力、適性等に応じた研修を実施し、組織的な授業改善に必要な知識や技能を充実させ、学校運営の中核的な存在としてより良い学校づくりを進めるための力量向上を図ります。

研修の目的
区分

区分の目的

日数

【授業力向上区分】

カリキュラム・マネジメントの視点を持ち、組織的な授業改善に必要な知識や技術を充実させるための手法について学びます。

3.5【課題解決力向上区分】「組織的な授業改善」を中心的な課題とした実践研究を通して、若手教員育成やＯＪＴの活性化を推進する中核的な教員としての立場を意識するとともに、学校組織をいかした計画的・探究的な取組の方法について学びます。

2【人格的資質向上区分】

これまでの教職経験をいかし、中核的な教員としての役割を意識するとともに社会の今日的な課題やさまざまな教育的ニーズについて学び、学校教育活動の充実を図ります。

0.5

総日数6
他に選択2

３ 研修内容日付・会場

机上研修
4/1 (金)
掲載開始

ねらい（身に付けたい資質・指導力等）

形態・時間「中堅教諭等資質向上研修の意 所員義・概要」【資質】教育公務員としての自覚を持つ。

「不祥事防止に向けて」

机上15分【授業力】評価の観点や指導と評価の一体化や資質・ 机上能力の育成等を意識した授業展開の実現に向けた取組 3時間
を通して、組織的な授業改善の意義を理解する。

【授業力】評価の観点や指導と評価の一体化や資質・ 講義・演
2日目
能力の育成等を意識した授業展開の実現に向けた取組 習・協議
6/21 (火) を通して、組織的な授業改善の意義を理解する。
3時間
13:30～
16:30
集合研修

机上研修
7/4 (月)掲載開始

講師等【資質】学校運営における中核的な教員としての役割 机上意識の醸成を図るとともに、中堅教諭等資質向上研修 30分の意義と具体的内容や進め方について理解する。

【授業力】学習指導要領の視点から教育課程全体を通 講義・演習
して育成を目指す資質・能力やカリキュラム・マネジ 3時間
メントについて理解し、学校教育目標の実現に向けて1日目
4/20 (水) 授業を実践しようとする意欲を高める。
13:00～
16:30
集合研修【課題】実践研究の進め方について理解するととも 講義・演習
机上研修 に、自身の中堅教諭等資質向上研修の計画について見 30分
4/20（水) 通しを持つ。
掲載開始

机上研修
5/24 (火)掲載開始

内容【授業力】各教科の学習指導要領を踏まえた単元（題 机上材）構想や評価の在り方について理解し、カリキュラ 3時間
ム・マネジメントの視点を持ち、「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善の意識を高める。

備考

4/20までに受講
行政課「カリキュラム・マネジメント 所員を意識した授業づくり」「実践研究の進め方と研修計画」

所員「資質・能力の育成を目指す組 所員
織的な授業改善Ⅰ」

6/21までに受講「資質・能力の育成を目指す組 所員
織的な授業改善Ⅱ」「今日的な教育課題Ⅰ」＊

所員

7/28までに受講【資質】教育公務員としての自覚を持って、人権教育 机上について考え、中核的な教員としての役割を意識す 30分
る。

「人権教育」＊【資質】学校で勤務する上での心と身体の健康につい 机上て、理解を深めるとともに、ストレスマネジメントの 55分
考え方を理解する。

「中堅教員のメンタルヘルス」 大草心理臨床・
教育相談室学校心理士・臨床心理士
大草正信【資質】学校における教育活動の中で、チームリーダーとして対応していく態度の育成を図る。

「学校組織マネジメントと中堅 所員
教員の役割」

机上45分

机上研修
7/12 (火) 【課題】学校と地域が協働し、子どもたちを支える学 机上
掲載開始 校づくりを推進するための中堅教員としての役割につ 55分
いて考える。

「インクルーシブな学校づくり 所員の推進」＊【課題】発達段階に応じたプログラミング的思考の育 机上成について考えることを通して、プログラミング教育 55分
について理解を深める。

「プログラミング教育」【課題】入学者選抜や定期試験等における採点と点検 机上に対する意識を高めるとともに、行政文書の適正な管 20分
理について理解を深める。

「入学者選抜等における採点と 高校教育課点検での事故防止・行政文書の管理」【授業力】評価の観点や指導と評価の一体化や資質・ 机上能力の育成等を意識した授業展開の実現に向けた取組 3時間
を通して、組織的な授業改善の意義を理解する。

【授業力】評価の観点や指導と評価の一体化や資質・ 講義・演
4日目
10/21 (金) 能力の育成等を意識した授業展開の実現に向けた取組 習・協議
3時間
13:30～ を通して、組織的な授業改善の意義を理解する。
16:30
集合研修
5日目
勤務校

「コミュニティ・スクール」＊ 所員【課題】インクルーシブな学校づくりに向けて、中堅 机上教諭としての役割について考える。
55分【授業力】各教科の学習指導要領を踏まえた単元（題 講義・演
3日目材）構想や評価の在り方について理解し、カリキュラ 習・協議
7/28 (木)ム・マネジメントの視点を持ち、「主体的・対話的で 3時間
13:30～
深い学び」を目指した授業改善の意識を高める。
16:30
集合研修
机上研修
9/2 (金)掲載開始

行政課【課題】授業改善を主題とした課題解決に向けた研究 実践研究を通して、組織的な取組の重要性を理解する。
1日「今日的な教育課題Ⅱ」＊

1/23までに受講

所員

所員「資質・能力の育成を目指す組 所員
織的な授業改善Ⅲ」

10/21までに受講「資質・能力の育成を目指す組 所員
織的な授業改善Ⅳ」「実践研究とまとめ」

1/23までに
実施【課題】実践研究についての報告・協議を通して実践 報告・協議
6日目
研究内容の共有化を図り、組織的な授業改善のための 2時間30分
1/23 (月)取組に関する知識や技術の充実を図る。
14:00～
16:30
集合研修「実践研究の共有」

所員【選択】個々のニーズに応じた研修内容を学校教育に 2日7日目
いかす。
8日目
各研修場所

「選択研修」＊

各担当

選択研修講
座から２講座選択

４ 受講にあたって＊：免許状更新講習の受講により受講免除となる内容
・掲載開始とは、総合教育センターウェブページに机上研修用の資料が公開される日です。
・日時の詳細については、「実施要項」を参照してください。
・勤務校で使用している名札をお持ちください。
・１日目に学校教育目標（育成すべき児童・生徒像）を実現するための演習を行います。「学校要覧（前年度のものでも可）」または「所属校の学校教育目標（育成すべき児童・生徒像）が分かるもの」をお持ちください。
・２日目、３日目、４日目は、事前に机上研修（５/24、７/４、９/２掲載開始）を受けてから受講する集合研修です。お持ちいただくものを机上研修資料に記載することがありますので、必ず集合研修の前に机上研修を受講してください。
・６日目には、校長の承認を得た実践研究共有シートの写しを20部、印刷してお持ちください。
・研修の実施について緊急の連絡が必要となった場合、総合教育センターホームページ上にある「緊急連絡掲示板」にその内容を掲載しますので、事前にご確認ください。

教育人材育成課 キャリア推進班(0466)81-1635