全学共通科目「男女共同参画とジェンダー」（２０１２年）
目的…学生に男女共同参画を推進する必要性や目的等を学修させ、持続可能な社会を形成する一員としての資質を育成する。
対象…学部学生（全学共通科目・総合科目Ⅰ）
授業日時…木曜日５時間目（１７：００～１８：３０）
場所…国際文化学部キャンパス

Ｋ４０１教室

授業内容案
１．１０／４

ガイダンス（人間発達環境学研究科

２．１０／１１

朴木佳緒留、男女共同参画推進室中原朝子）

男女共同参画とジェンダー入門
男女共同参画、ジェンダーとは何か、これらの概念がつくられた経緯を概観し、何故このような学習が必要なのか、受講生と一緒に考える。
（人間発達環境学研究科

３．１０／１８朴木）

現代日本のジェンダー問題概要
現代日本のジェンダー問題について、労働、生活、ジェンダー再生産のメカニズム（教育）問題に焦点をあてて概述し、ジェンダー問題の基本を考える。（朴木）４．１０／２５

神戸大学の男女共同参画推進
神戸大学では平成１９年度に男女共同参画推進室を設置し、「理系女性研究者支援」を中心にした支援策を展開している。「科学と男女共同参画」を中心に大学における男女共同参画推進策について神戸大学の実状やめざすところを述べる。（中原）５．１１／１「ジェンダーとセクシュアリティ
私たちの性、ジェンダー、セクシュアリティは、個人のことのみならず、国連安保理や人権委員会といった国際機関が取り上げる事柄だ。ジェンダーとセクシュアリティのそういった今日的な意味を一緒に探る。（国際協力研究科Ｒ・アレキサンダー）（特別回）１１／７
６．１１／８

国際シンポジウム

women in science and education「あなたと私の素敵な関係～デートＤＶを防止するために」（ウィメンズネット・こうべ）（公開授業）「ＤＶ」を「愛情」と「勘違い」していませんか？この二つは、密接な関係にある場合があります。よりよいコミュニケーションと愛情を育むための方法を考えます。

-1-

７．１１／１５

倫理とジェンダー
人間の平等や公私の区別とジェンダーとの関わり、ケアの倫理と正義の倫理の関係などのトピックを解説しながら、倫理とジェンダーについて検討する。（国際文化学研究科

８．１１／２２宗像惠）

家族とジェンダー
ジェンダーという視点からみた日本家族の特徴を諸外国と比較しながら議論する。とくに「近代家族」のもつ性別役割分業という特性に注目しながら議論を進める。（人文学研究科

９．１１／２９平井晶子）

世界のジェンダー問題（留学生の発表）
数人の留学生に自国のジェンダー問題について発表してもらい、ジェンダーは身近な、そして世界的な問題であることを理解する。合わせて、日本のジェンダー問題について「世界の中の日本」という視点で相対化した理解を深めたい。（留学生センター

10.

１２／６

Ｒ．ハリソン）

科学と女性－猿橋勝子という生き方－」
女性科学者として業績を上げ、猿橋賞を設けて後進の育成に尽力した猿橋勝子の生き方をたどり、男女共同参画について考える。
（特別顧問 相馬芳枝）

11．１２／１３

国際関係とジェンダー
武力紛争や平和構築などにおいて、女性と男性は同じようにかかわり、同じような影響を受けるか。「ジェンダー」というレンズを通して、武力紛争を中心に国際関係を見る。（Ｒ・アレキサンダー）

12．１２／２０法とジェンダー
損害賠償における女児の逸失利益（将来失われる収入）の問題などを素材として、法の世界での「平等」や「公平」が何を意味するのかを一緒に考えましょう。（法学研究科

13．１／１０窪田充見）

経済とジェンダー
日本の労働と生活の実態を各種の統計調査から確認するとともに、それに関連する政策を、性と世代に注目しながら概観する。その上で受講生が望む働き方や生活について議論する。
（男女共同参画推進室

14．１／１７中原朝子）

ジェンダー再生産を考える
ここまでの授業の小括。（朴木、中原）

15．１／２４

ジェンダー問題についてのまとめのディスカッション（朴木、中原）-2-全学共通科目「男女共同参画とジェンダー」（２００９年）
目的…学生に男女共同参画を推進する必要性や目的等を学修させ、持続可能な社会を形成する一員としての資質を育成する。
【授業内容一覧】
第1回

ガイダンス

第２回

男女共同参画とジェンダー
男女共同参画とは何か、ジェンダーとは何か、これらの概念がつくられた経緯を概観し、何故このような学習が必要なのか、受講生と一緒に考える。
朴木佳緒留（発達科学部・男女共同参画推進室）

第３回

現代日本のジェンダー問題（概要）
現代日本のジェンダー問題について、労働、生活、ジェンダー再生産のメカニズム（教育）問題に焦点をあてて概述し、ジェンダー問題の基本を考える。（朴木）第４回

神戸大学の男女共同参画推進
神戸大学では平成１９年度に男女共同参画推進室を設置し、「理系女性研究者支援」を中心にした支援策を展開している。大学における男女共同参画推進策について神戸大学の実状やめざすところを述べる。（朴木）第５回

国際関係とジェンダー
武力紛争や平和構築などにおいて、女性と男性は同じようにかかわり、同じような影響を受けるのか。「ジェンダー」というレンズを通して、武力紛争を中心に国際関係を見る。（国際協力研究科

第６回

Ｒ・アレキサンダー）

科学と男女共同参画
理系の女性研究者数を増やすために、文科省は、「科学技術分野における女性の活躍促進」事業を開始した。男女共同参画の視点から理系の女性研究者の現状と課題を考える。（特別顧問 相馬芳枝）

第７回

倫理とジェンダー
人間の平等や公私の区別とジェンダーとの関わり、ケアの倫理と正義の倫理の関係などのトピックを解説しながら、倫理とジェンダーについて検討する。
（国際文化学研究科

第８回宗像惠）

家族とジェンダー
ジェンダーという視点からみた日本家族の特徴を諸外国と比較しながら議論する。とくに「近代家族」のもつ性別役割分業という特性に注目しながら議論を進める。（人文学研究科 平井晶子）

-1-

第９回

世界のジェンダー問題（留学生の発表）
数人の留学生に自国のジェンダー問題について発表してもらい、ジェンダーは身近な、そして世界的な問題であることを理解する。合わせて、日本のジェンダー問題について「世界の中の日本」という視点で相対化した理解を深めたい。
（留学生センター

第 10 回水野まり子）「あなたと私の素敵な関係～デート DV を防止するために」（ワークショップ）
NPO 法人女性と子ども支援センター

ウィメンズネット・こうべ徳永桂子他『ＤＶを愛情と「勘違い」していませんか？この二つは、密接な関係にある場合があります。よりよいコミュニケーションと愛情を育むためのワークショップを行います』（公開授業）
第 11 回

ジェンダーとセクシュアリティ
私たちの性、ジェンダー、セクシュアリティは、個人のことのみならず、国連安保理や人権委員会といった国際機関が取り上げる事柄である。ジェンダーとセクシュアリティのそういった今日的な意味を一緒に探る。
（Ｒ・アレキサンダー）第 12 回災害とジェンダー
大地震や風水害の被災地では「非常時だから」という言い訳の下、人権や男女共同参画の権利が侵害されがちである。災害時にはどんな問題が起きやすく、それを防ぐためには日ごろ何をしておけば良いのか考える。
（経済経営研究所

第 13 回相川康子）

ＤＶ防止講演会
ＤＶは犯罪である。しかし、日常的には必ずしも、そのように認識されていない。ＤＶとは何か、どうすれば防止できるかについて講演をする。
（公開授業）

第 14 回教育とジェンダー
ジェンダーは再生産される。そのしくみを教育問題として考え、合わせて、ここまでの授業の総括括をする。（朴木）授業担当者…男女共同参画推進室長（授業担当者の部局：国際文化学研究科、人間発達環境学研究科、国際協力研究科、経済経営研究所、人文学研究科、留学生センター）-2-

全学共通科目「男女共同参画とジェンダー」(２００８年)
目的…学生に男女共同参画を推進する必要性や目的等を学修させ、持続可能な社会を形成する一員としての資質を育成する。
対象…学部学生（全学共通科目・総合科目）
授業日時…木曜日５時間目（１７：００～１８：３０）
場所…国際文化学部キャンパス

Ｂ２１０教室（３００名収容）授業内容案
１．１０／２ガイダンス

２．１０／９

男女共同参画とジェンダー
男女共同参画とは何か、ジェンダーとは何か、これらの概念がつくられた経緯を概観し、何故このような学習が必要なのか、受講生と一緒に考える。朴木佳緒留（人間発達環境学研究科・男女共同参画推進室）

３．１０／１６

現代日本のジェンダー問題（概要）
現代日本のジェンダー問題について、労働、生活、ジェンダー再生産のメカニズム（教育）問題に焦点をあてて概述し、ジェンダー問題の基本を考える。（朴木）４．１０／２３

神戸大学の男女共同参画推進
神戸大学では平成１９年度に男女共同参画推進室を設置し、「理系女性研究者支援」を中心にした支援策を展開している。大学における男女共同参画推進策について神戸大学の実状やめざすところを述べる。
（朴木・男女共同参画推進室）

５．１０／３０

国際関係とジェンダー
武力紛争や平和構築などにおいて、女性と男性は同じようにかかわり、同じような影響を受けるか。「ジェンダー」というレンズを通して、武力紛争を中心に国際関係を見る。
（国際協力研究科

６．１１／６

Ｒ・アレキサンダー）

科学と男女共同参画
理系の女性研究者数を増やすために、文科省は、「科学技術分野における女性の活躍促進」事業を開始した。男女共同参画の視点から理系の女性研究者の現状と課題を考える。（特別顧問

７．１１／１３相馬芳枝）

倫理とジェンダー
人間の平等や公私の区別とジェンダーとの関わり、ケアの倫理と正義の倫理の関係などのトピックを解説しながら、倫理とジェンダーについて検討する。（国際文化学研究科

８．１１／２０宗像惠）

家族とジェンダー
ジェンダーという視点からみた日本家族の特徴を諸外国と比較しながら議論する。とくに「近代家族」のもつ性別役割分業という特性に注目しながら議論を進める。（人文学研究科

９．１１／２７平井晶子）

ジェンダーとセクシュアリティ
私たちの性、ジェンダー、セクシュアリティは、個人のことのみな-1-らず、国連安保理や人権委員会といった国際機関が取り上げる事柄だ。
ジェンダーとセクシュアリティのそういった今日的な意味を一緒に探る。（国際協力研究科
10．１２／４

Ｒ・アレキサンダー）「あなたと私の素敵な関係～デート DV を防止するために」（ワークショップ）NPO 法人女性と子ども支援センター
徳永桂子、石崎和美

ウィメンズネット・こうべ（公開授業）「ＤＶ」を「愛情」と「勘違い」していませんか？この二つは、密接な関係にある場合があります。よりよいコミュニケーションと愛情を育むためのワークショップを行います。
11．１２／１１

ＤＶ防止講演会（公開授業中村彰）

ＤＶは犯罪です。しかし、日常的には必ずしもそのように認識されていないようです。ＤＶとは何か、どうすれば防止できるか、豊中市の男女共同参画センター長である中村彰氏に講演してもらいます。
12．１２／１８

災害とジェンダー
大地震や風水害の被災地では「非常時だから」という言い訳の下、人権や男女共同参画の権利が侵害されがちです。災害時にはどんな問題が起きやすく、それを防ぐためには日ごろ何をしておけば良いのか考える。（経済経営研究所相川康子）

13．09．１／８ 世界のジェンダー問題（留学生の発表）
数人の留学生に自国のジェンダー問題について発表してもらい、ジェンダーは身近な、そして世界的な問題であることを理解する。合わせて、日本のジェンダー問題について「世界の中の日本」という視点で相対化した理解を深めたい。
（留学生センター
14．１／１５

水野まり子）

世界のジェンダー問題（留学生との意見交換）
前回の授業での留学生からの報告を受け、日本と世界各国との異同について話し合い、ジェンダー問題についての理解を深める。
（水野）

15．１／２２

まとめ

授業担当者…男女共同参画推進室長（授業担当者の部局：国際文化学研究科、人間発達環境学研究科、国際協力研究科、経済経営研究所、人文学研究科、留学生センター）-2-