令和6

年 度（第 44 号）

東京電機大学教職校友会

東京電機大学教職校友会

会報

第 44 号

CONTENTS
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会報第 44 号に寄せて 会長 杉浦 文俊
特集 学校紹介4香川県
石丸 達也 （香川県立高松工芸高等学校）
5
大分県
佐藤 茂
（大分県立情報科学高等学校）
7
東京支部
河野 恒義 （東京都立六郷工科高等学校）
9
東京支部
井坂 晃宏 （北豊島中学校・高等学校）
会費納入のお願い令和 5 年度・6 年度の活動について
令和 6 年度 顧問・役員・幹事一覧
令和 6 年度 教職校友会会員数
教職校友会会則＜表紙の題字「会報」は、初代学長丹羽保次郎先生の揮毫によるものです＞— お知らせ —＊学校別の会員名簿は、個人情報保護の観点から掲載をしていません。
＊会員への問い合わせ先等必要な場合は一般社団法人東京電機大学校友会にお問い合わせ下さい。教職校
友会の定める「個人情報保護に関して」（平成 17 年制定）及び一般社団法人東京電機大学校友会の定め
る「個人情報保護規則」（平成 30 年制定）により対応します。
＊会員への当会からの連絡はご自宅住所宛を原則とします。住所変更、勤務先変更等がありましたら「一般社団法人東京電機大学校友会」にご連絡ください。

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会報第 44 号に寄せて

東京電機大学教職校友会員の皆様には、日頃から本会の活動にご理解とご協力を賜り、深く感謝申し上げます。
あれほど猛威を振るった新型コロナウイルス感染症に関する話題が、人々中で交わされることが少なくな
り、様々な活動がコロナ前とほぼ同等に回復してきました。本会の総会も昨年から、対面形式をメインにして当日に千住キャンパスにお越しいただけない会員の皆様にオンライン配信を行いました。
今後は、この形式がスタンダードとして定着していくと思います。また、今年は大学内での飲食が可能となり、大規模な懇親会とはいきませんが、交流会として復活しました。総会後に会員相互の親睦を深めることが更に可能となり、会長として嬉しく思います。
さて、皆様もご存じのように、教職校友会は、東京電機大学校友会の公認団体として位置づけられており、本会の活動は東京電機大学校友会からいただいている支援に寄って、支えられることを改めて皆様にお知らせをいたします。
その東京電機大学校友会から、この度「校友会の理念」について時間をかけて検討を行い決定に至ったと報告がありました。その中で、我々会員には「行動指針」が次のように示されました。
＜校友会活動でのあるべき姿＞
・自己研鑽に努めよう
・利他的心構えを忘れないようにしよう
・人格を尊重し合い多様性を重んじ、協同して行動しよう
・礼節を重んじ礼儀正しく行動しよう
今回示された「行動指針」は教職にある我々には、腑に落ちることばかりかと思います。しかし、現在、教育界では、様々な課題が山積しており、その解決が日本社会全体で求められています。
教壇に立つ現職の先生方と教職 OB の皆様が、その課題解決の先頭に立ち、「未来を担う人を育てる教職の魅力」を発信していくことが今後更に重要と考えています。この歴史ある教職校友会の活発な活動が、日本の工業教育を始め理数教育の発展に寄与するものであると確信しております。どうぞ引き続き、会員の皆様
方のお力をいただけますようよろしくお願いいたします。
また、本会の目的は、創立当時と変わらず、大学と校友会とが緊密に連携し、相互の発展に協力し、会員の資質向上と親睦を図ることにあります。
毎年大学から示される「教職校友会枠指定校推薦制度」等に基づき、本会から将来有望な資質ある志願者を大学に推薦を行うなど、大学の募集・広報活動に協力して、今後も本会は大学、教職校友会相互の発展のために尽くしてまいります。
最後になりましたが、本会の運営に当たり、多大なご尽力を賜っております、校友会をはじめ幹事の皆様に、改めてお礼を申し上げます。
今年度もどうぞよろしくお願いいたします。

令和 6 年 7 月吉日
東京電機大学教職校友会
会

3

長

杉

浦

文

俊

特集

学校紹介

会誌 44 号の特集には、全国の 4 校からそれぞれの学校における特色ある教育の報告が寄せられました。

香川県

香川県立高松工芸高等学校電気科の取り組み
香川県立高松工芸高等学校

石丸
■ 概要

教諭

達也

品を制作している。子供向けに UFO キャッチャー、

近年の情報化社会のなかで、産業教育に関する方

ドローン、イライラ棒、テトリスなどのゲームを

針や在り方が変わりつつある。2 年前からカリキュラ制作し喜ばれている。また発明工夫班では、毎年

ムの改訂などもあり、観点別評価の見直しや、ICT

香川の発明くふう展に出展している。2 年連続で機器の積極的な導入などに取り組んでいる。そこで、県知事賞を受賞して、「全日本学生児童発明くふう

近年の電気科での授業内容の取り組みや現状等につ展」で入選した。

いて紹介していきたい。
■ はじめに本校は、明治 31 年（1898 年）に創設され、今年で126 周年を迎える。全日制に工芸科（金属工芸コー
ス・漆芸コース・インテリアコース）
・デザイン科・機械科・工業化学科・建築科・電気科・美術科、定時制にインテリア科・機械科・建築科を設ける県内最大のものづくり高校である。それぞれの学科が特色を活かしながら、日々作品制作や物作りに取り組んでいる。
■ 主な資格・検定について■ 教育課程等について

第 3 種電気主任技術者、第 1 種電気工事士、・電気科の教育目標

第 2 種電気工事士、2 級電気工事施工管理技術検定、

電気・電子・情報技術などの幅広い分野を、基本

危険物取扱者各種、計算技術検定 3 級、的な内容を大切にしながら学習し、社会が求める

情報技術検定 3 級、パソコン利用技術検定 3 級等

人間性豊かなエンジニアを養成する。

第 2 種電気工事士は 1 年次の下期で全員受験して・専門科目（座学）

いる。電験 3 種、第 1 種電気工事、施工管理は希望者

工業情報数理、製図、電気回路、電気機器、電力のみ。電験 3 種は昨年 1 名、2 年前は 2 名合格した。

技術、電子技術・実習

1 年次 （電子機器組立・機械工作・エクセル、c言語、論理回路、ブリッジ回路、電圧降下法等）

2 年次 （電気工事、トランジスタ特性、ダイオー
ド特性、直流機、変圧器、単相電力等）

3 年次 （シーケンス制御、オペアンプ、誘導機、同期機、高電圧、継電器、JW-CAD 等）
・課題研究のテーマ
発明工夫、資格取得、ものづくり、コンピュータ等
例年本校の文化祭である工芸展に向けて様々な作

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全国工業高等学校長協会主催のジュニアマイスター■ 地元企業や地域との連携

顕彰では、3 年生 35 名のうち、特別表彰 2 名、ゴー

昨年は、四国電力坂出発電所を見学し、火力発電

ルド 10 名、シルバー 7 名が受賞した。先生方の努力のしくみを勉強できた。また、香川県電気工事業協により課外等で熱心に指導してくださり、年々資格会の協力により、新香川県立体育館の電気設備工事

取得に生徒も意欲的になってきている。

だけで約 20 億円の壮大な工事現場を見学して、実践■的な技能と仕事に取り組む姿勢を学んだ。

ICT を用いた授業展開

その他、日本電気協会や四国電力 (株) から講師を

昨年度より、全クラス生徒向けタブレット端末の招いて出前講座を実施した。仕事内容、社会人として貸し出しを行い、授業で活用している。教室、実習の心構え、チームとしての仕事など学校では勉強でき室にも無線 LAN が整備され、生徒自身で考え、調ない事を多く学び自身の進路に向けて参考になった。

べ、改善させる能力を養うことができる。TEAMSを活用した授業なども展開しており、電気工事士の過去問を入力・集計、感想の共有や準備物、連絡事
項に活用している。
また、全教室に電子黒板が導入された。専門教科の授業では、複雑な図などを板書する時間が省略でき、書き込むこともできるのでスムーズな授業が展開できている。香川県では県内の公立高校の黒板を

3 年以内に撤去する予定である。これからは教員のICT に対する対応力が問われる。
■ 進路状況について■ おわりに
ここ数年県内の入試において工業系の学科の定員割れが数校ある。本校だけは定員割れがないが、中学生の数が減少し、工業離れが起きているように思われる。今後、各学校で入学生をどう確保していく＊就職のうち公務員を含むのか試行錯誤している状況である。本校でも中学生
コロナ禍で求人数は減少すると思われたが、予想に対して学科説明会や工芸展を実施することで、進に反してむしろ年々増加している。本校電気科の就

路先や授業内容を説明してアピールしている。これ職の割合は 7〜8 割である（就職率は 100 パーセン

からは、さらに学校の PR の方法や地域、小・中学ト）。進学する生徒のうち数名が国公立大学に進学校など今まで以上に幅広く工業高校の魅力を発信ししている。

ていかなければならないと考えている。

大分県

大分県立情報科学高等学校〜未来へ

Jyoka〜
大分県立情報科学高等学校

非常勤講師

佐藤
ある授業での光景・・

茂■ はじめにリーダーをしたい人は・・「はい！」、今日の授業で大分県立情報科学高等学校は、大分市中心部から

は課題の設定をしていきましょう・
・「課題の深掘東へ、レゾナックドームで有名な大分スポーツ公園

りをしなくては」「ペルソナを設定しています」な

近くに位置し、昭和 63 年に工業科と商業科を併設

どと多くの生徒から日常会話のように言葉が出てする専門高校として開校しました。令和 6 年度からきます。

募集定員が 1 学級増え、1 学年 5 学級となりました。
入試においては、毎年県下トップクラスの競争倍率5を誇っています。
令和５年度より、AI テクノロジー科（工業科）
・ビ
ジネスソリューション科（商業科）
・デジタル創造科（情報科）の 3 つの学科に改編され、それぞれの学科が垣根を越えて融合しあい、新しい時代に向けた未来の学校創りを進めています。従来の工業科や商業科という枠を超えて、ICT や AI を活用し、次代を担う情報・ICT 人材を育成することを学校の使命としています。
■ 特徴ある新学科■

学科改編前は、工業系の情報電子科、商業系の情

Jyoka Style（ジョーカ スタイル）
情報科学高校ならではの「学びのスタイル」

報管理科・情報経営科の専門高校でした。改編によっ

課題解決型学習を通じて主体的に取り組む授業・て、工業・商業・情報と 3 つの学科からなる情報系

複数の学科の融合・企業や団体との連携など様々なの高校となりました。

学びを通した、独自の学習スタイルに取り組んでい3 つの新学科の特徴はます。

〈AI テクノロジー科（工業科）〉

AI やドローンの活用など先端技術やものづくりの■技術を身につけます。工業科目だけではなく、情Jyoka Pride（ジョーカ プライド）

社会が大きく変化しているなかで、学校において

報科目や課題研究でものづくりの知識・技術を活も柔軟な発想による変革が必要で、その根幹をなす

かす学びも展開します。

のが意識改革です。「Jyoka Pride」という、生徒も〈ビジネスソリューション科（商業科）〉

Web をはじめとするコンテンツマーケティングや教員も一体となって同じ目標に向かっていく取り組

エンドユーザとしてのアプリケーションスキルをみを橋本校長が提案し、いろいろな場面で成果を上学びます。情報科目や企業などと協働しながら課げています。

題を解決する力を身につけていきます。
〈デジタル創造科（情報科）〉
情報に関する基礎を習得し、情報技術・情報セキュ
リティを身につけます。情報科目だけではなく、工業・商業科目も学び、課題探究学習を通してコミュ
ニケーションや情報発信に関する知識・技術を習得します。
■ 情報科学高校だけの自慢〈コミュラボ〉

3D プリンタやレーザーカッターなどの最新の工作機械が設置され、生徒のアイデアからさまざまな■ 大分県から全国へものを作り出しています。デジタルによるものづ〈課題解決型学習〉

くりを広める外部講師を招いて、これらの機械の

生徒自ら考え、アイデアを生み出し、創造する力

活用術を学び、創造性を豊かにした取り組みをしを育成する取り組み、アイデアを課題解決型学習ています。

で具体的にし、成果物を生み出す取り組みを実践。

〈ドローンサッカーコート〉

1 年次は課題解決に向けた探究、2 年次から課題研

工業棟と商業棟の間にある多目的広場（屋内施設）

究として生徒が主体的に課題を見つけ、解決策をには、人工芝を敷いた高校では全国初のドローン

具体化、3 年次に 3 年間の成果として、解決のたサッカーコートがあります。授業でのドローンプ

めのアイデア出し・実行・検証することを目標に

ログラミングや放課後、ドローンサッカー部が公しています。

式大会に向けた練習を行っています。

6

術の学びなど、情報科学高校でしか学べない取り組〈学科を超えバーチャルカンパニー設立〉

みを実践しています。

昨年度は「未来博覧会」を生徒が主体となって企業や専門学校の協賛、会場設営依頼、近隣の小中橋本校長や先生方の先進的な取り組みが評価され、学校への告知を行い、開催。多くの小中学生が、企令和 5 年度には、文部科学大臣優秀教職員表彰を受

業や専門学校、生徒による未来技術の取り組みをけることができました。さらに取り組みが全国的に体験しました。大阪万博の関係者も視察に訪れま注目され、多くの学校・地域関係者が視察に見えて

した。

います。

〈生徒が先生〉■

生徒が主体となった小学校や支援学校でのドロー

未来へ

生徒が主役のどこにもない学びを深化させ、常にンプログラミング講座の開催や体験入学での体験

一歩先を行く学校を情報科学高校は目指しています。

授業の準備から実施。
令和 2 年度大分県教育委員会の「未来を拓く学校
事業」に指定。全国で初めて企業が学校に常駐、デザインシンキングなどを取り入れた新たな授業手法
を一緒に実践しています。令和 5・6 年度生成 AI パ
イロット校（リーディング DX スクール事業）、令和

6 年度リーディング DX スクール事業の指定校、令和 6 年度高等学校 DX 加速化推進事業（文部科学省）

マスコットキャラクター「ジョー」

情報科学高校 URLに採択されました。

※ 学校の取組は、[進路 GUIDE BOOK2023]、［未来へ（情報科学高校 3 年間の挑戦の軌跡）］、[令和 6 年度学校要覧]

デザインシンキングを取り入れた学び、生成 AI をなどから抜粋

教育活動や校務に活用、外部企業と連携した先端技

東京支部「Next Kogyo START Project」

令和 7 年度「ものづくりを学ぶ新学科」の設置に向けた準備状況について〜工科高校改革の最前線より〜
東京都立六郷工科高等学校システム工学科科長

河野■ 本校の特色と令和 7 年度改革

恒義

任校では情報技術科に所属し、東京 P-TECH1 と称

平成 16 年度開校の六郷工科高校は単位制高校でする改革に取り組んでいました。その経験を活かしあり、東京都・工科高校改革 (Next Kogyo STARTつつ、本校の工業改革プロジェクト（未来構想 PJ）

Project) における最後の 1 校です。全日制課程は、をリードすることになりました。本稿は過去 1 年間

プロダクト（機械）、オートモビル（自動車）、シスの具体的な取り組みと今後の六郷工科高校改革の方テム（電気・情報）、デザインの各工学科に加えて、向性の概要を取りまとめたものです。

日本初のデュアルシステム科の 5 学科で構成されています。令和 7 年度からは学科枠を取り払い、単位■ 未来構想委員会での検討事項

制の特色を活かし 2 年次より多彩な自由選択科目が未来構想委員会が令和 5 年 5 月 31 日（水）に発足

履修でき分野横断的な学びを生徒が主体的に取り組

し、1 年間をかけて 2 年後に迫った学科改変の基本事

める新しいタイプの学校へと進化・変貌を遂げる予項を確認・決定していきました（図 1）。まず、骨太定です。

方針として「先端技術を学べる学科」からスタート。

筆者は、前任校の 6 年間の荒川工業高校勤務を経

1 P-TECH：Pathways in Technology Early College HighSchool の略。高校段階から IT 業界や IT 関連職への就労と活躍の道筋を作る取り組みて昨年度から六郷工科高校へ異動になりました。前7

新学科の方向性を「STEAM ×DX×AI」2 とし、生徒を仰いで、先端技術を取り入れた課題解決

が先端技術に触れ、自己調整能力を身に付け、分野

型教材の開発を進めています。一つの取り横断的に学べる学校としました。単位制の特色を最組みとして生徒にとって身近な Youtuber の大限に活かしつつ、キャッチフレーズを「 好き を

推薦システムを Python プログラミングで究める授業が選べる」と定め、多様なモデルコース

記述し開発を行っています（図 2）。このほを提案することで「就職も進学も目指せる学校」を

か、さまざまなテーマの発案・試行錯誤をPR。1 年生から「キャリアデザイン」、2 年生から繰り返し、令和 7 年度以降の授業スタイル「探究」を開始し、3 年生では「分野横断的な PBL3を確立して行く予定です。

型課題研究」を目指すことに決定しました。

図 2.
図 1.

学科改編概要＜工業技術基礎＞
令和 7 年度からは、各工業科 4 科（プロダクト、■ 基礎科目の取り組み

オートモビル、システム、デザイン）の特色を出し＜工業情報数理＞

合い、すべての生徒に対し、分野横断的な実習を体

現行の工業情報数理には２つの問題点が指摘され験させる取り組みを行い、各専門分野の知識を課題ています。1 つ目は、「情報 I」の代替え科目として解決に活かす人材を育成します。

の説明責任が果たせていない。2 つ目は、
「情報デザ

本校では、令和 7 年度からの工業技術基礎の授業

イン」分野の単元が極めて少ないという点です。そ形態を仮称「ぐるぐるまわし」と呼び、1 年間を前半

こで、新カリキュラムでは、情報 I の各単元を基準と後半に分けて、前半 7 テーマ ×2 回、後半 6 テーマ

として次のように実践していきます。

×2 回の実習を計画しています。前半のローテーショ［1 学期］ 1 章「情報社会と私たち」、4 章「ネットンでは、各分野 3〜4 回の実習を通して、2 年生以降

ワークセキュリティ」→

教材スライド抜粋の進むべき道を選択できるようアシストします。後情報セキュリティ、情報モラル を中心に学

半は、自動車整備士と電気主任技術者に関わる資格習。

取得コースおよび美術系大学進学コースを始め、前半より専門性の高い「ぐるぐるまわし」を体験して［2 学期］ 3 章「システムとディジタル化」、6 章「アルゴリズムとプログラミング」

2 年生以降の高度技術の習得理解と分野横断的な学→

びに誘います。

情報技術検定の基礎知識を理解。

［3 学期］ 2 章「メディアと情報デザイン」、5 章「問■ 分野横断的な PBL 型課題研究

題解決とその応用」→

1 年生「人間と社会」（東京都独自教科）では、マ

情報デザイン分野の充実。特に「問題解決ナー講演会、企業訪問、インターンシップ、演劇的とその応用」では、電大の三谷政昭名誉教

WS などの様々な取り組みを通して、生徒一人ひと授とその OB による「デジらくだ」4 に協力

りのコミュニケーション能力向上とキャリアデザイ

2 STEAM × DX × AI：STEAM 教育と先端技術である AI

ンを支援します。2 年生「探究」では、さまざまな思を授業に取り入れ DX 人材育成を目指す取組
3 PBL：Project Based Learning（課題解決型学習）
4 デジらくだ：2017 年 9 月より、東京電機大学・三谷研究室所属の卒業生を主要メンバーとして立ち上げられた「信号処理教育支援のためのボランティアサイト」（URL：https://digirakuda.org/）

考ツールを学習し、SDGs などのテーマに対してグループで問題解決型学習に取り組みます。3 年生では、従来の課題与え型実習を払拭し、社会課題を発

8掘し分野横断的な PBL 型課題研究に取り組みます。

明るい未来を実感しています。普通科や総合学科にグループのアイデアを集結し、AI などの先端技術に比べ、工科高校には卒業後の就職先が充実し、生徒の関しては、外部人材の力を借りながら、これまでに多様な進路選択できる環境も整いつつあります。しない発想で課題解決に取り組んでもらいたいと考えかしながら、1 年次の段階では、自分の進むべき方向ています。

性を決めかねているケースも多いようです。多種多彩

PBL に対しては、専門知識を教えるハードルの高なモデルコースを提示して卒業後の進路を 見える化

さを心配する声も上がりますが、その懸念を払拭すすることが、生徒・保護者にとっての魅力につながるための一案として、外部組織など社会のリソース

るのではないでしょうか。その上で、地域や企業からを積極活用することにより、最先端技術の学習環境支持される存在にならなくてはなりません。東京都のを構築するアプローチが挙げられます。そのためにNext Kogyo START Project は、在校生・卒業生にとっは、生徒と外部人材の間をスムーズにつなぐ人材養ての母校を未来に残す仕事です。プロジェクトに関わ成と共に、生徒と先生が協力して学習を進める協働る一人の教員として、令和 7 年度改革が最良の形で実的学習を実現しつつ、生徒の主体的で深い学びがで現できるよう、学校内外の多くの協力者を巻き込んできる環境づくりをするファシリテーション能力が必努力してきたいと思います。是非、先生方の忌憚の無要になります。

いご意見をお聞かせください。皆さんのお知恵を拝借し、より良い工業教育の発展に取り組んで参りたいと■

令和 7 年度のスタートに向けて思います。本稿を読まれて興味を持たれた方は、メー

令和 6 年度入試では、多くの工科高校が生徒募集

ル（Hisayoshi-1-Kouno@education.metro.tokyo.jp）に苦戦する中、本校では、推薦入試倍率 1.18 倍、一にてご連絡ください。

般入試ではシステム工学科の倍率が 1.55 倍となり、東京支部

北豊島中学校高等学校の紹介と情報科の授業
北豊島中学校・高等学校

教諭

井坂 晃宏
■ はじめにの町屋駅から歩いて 15 分ほど、都電荒川線沿線の下

本校は、創立 1926（大正 15）年の、もうすぐ 100

町風情が残る居心地のよい街に位置しています。道

周年を迎える中高一貫の小規模な女子校で、創立者を挟んだ向かいには、都立大学荒川キャンパスもあである秋上ハル先生により、「社会に出て自立できり、落ち着いた長閑な雰囲気の街の中にあるためか、る、活躍できる女性の育成」を掲げて始まりました。

本校の生徒も実に穏やかで真面目な生徒が多い印象です。そして、この 100 周年を迎えるにあたり、まさに教育環境を改革する取り組みが行われている最中でもあります。
特に大きな変化は、今までの普通科に設置していた 3 つのコース（特進、総合、国際英語）を、それぞれプログラム制（Inspiring Program、Valuable Pro-

gram、Global Program）として改称・改編し、学年単位ではなく各プログラム単位の 3 年間という時間
軸で生徒をサポートする体制となりました。英語教
育の充実やリベラルアーツ教育の推進、高大教育連

登校風景

携などによる生徒の学習意欲の向上を共通としなが「良妻賢母の育成」が当然であると考えられていた当ら、プログラムごとに多様な企画を織り交ぜ、特色

時においては、とても先進的な学校であると思われのある教育を行っています。

ます。そんな本校は、東京メトロ千代田線・京成本線

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まず英語教育については、専任のネイティブの教また、学校全体では Microsoft 365 の包括契約によ員が 6 名おり、日常的に英語に触れることができる

り、教職員と全生徒に Microsoft 365 のアカウントを環境を整えています。授業だけではなく、放課後に付与し、これをもとに Microsoft Teams や OneNote

も英語でコミュニケーションを取る時間を設け、フを活用した授業を行っています。教材の配布、課題のリートークや英検対策など生徒の希望に沿った取り提出などでよく利用され、だいぶ活用の幅が広がっ組みもしており、役立つ英語を身に着けることがでてきました。これに加え、英語の学習に特化した e-

きるようになっています。また、海外協定大学推薦

ラーニングシステムや、フルクラウド型の教務シス制度もあります。これは、イギリスやアメリカ、オーテムを導入するなど、ここ数年で校内の ICT 化が急

ストラリア、カナダ、ニュージーランド、アイルラン

速に進んできました。なお、こういった環境の管理

ドの 42 大学と協定を結び、海外大学の受験を希望す

を担う情報システム部門は、情報科を担当しているる生徒に向けての情報提供や進路サポートを行って私が行っています。

います。ここ数年は、Global Program（旧国際英語コース）を中心として何人もの生徒が海外の大学に■合格し、進学をしています。

情報 I の授業について

情報 I の前身の授業は「社会と情報」でした。前

また、リベラルアーツ教育を推進していることも述の通り、はじめの 3 年間は iPad を使用していま

本校の特徴であるかと思われます。これは、文系理

したが、この途中で新課程の情報 I になり、プログ系という概念にはあまり囚われず、幅広い知識を身

ラミングを本格的に取り扱う必要性が出てきました。

に着け、多角的な視点で考える力を育成することをプログラミング言語は Python を採用し、はじめは目指しているものです。その中で、例えばやってみ

ブラウザベースによるテキストプログラミングがでたい授業のアイデアがあると，異なる教科の教員ときる有料サービスを使用していました。このようなでもコラボレーションできる柔軟かつフットワーク

サービスは生徒の学習の進捗状況が把握できるなどの軽さは、小規模校ならではと感じています。

の機能があり便利ではあるものの、少し自由度が低いことや、生徒の端末に低コストの Python による■ 情報教育環境

自由なプログラミング環境を構築して利用してもら

一人一台の端末を所有すること等を目指した文部

いたいとの想いから、昨年度からは Surface Go 3 を科学省による GIGA スクール構想が 2019 年ごろか導入することにしました。Python の実行環境や、テら謳われ始めましたが、本校では 2020 年度の中高のキストエディタとして Visual Studio Code をインス

新 1 年生から学年進行でダブレット端末の導入が始トールすることにより、本格的なプログラミング環境

まりました。当初は iPad を採用し、キーボード入力を構築することができました。なお、Visual Studioに慣れるためのキーボードカバーもつけました。そCode はプログラミングだけではなく、HTML+CSSの後 3 年間は iPad を導入していましたが、後述するによる Web ページの制作にも使用できるので、活用

プログラミング環境等を考慮し、現在はタブレットの場面が広がります。

型 PC である Surface Go 3 とキーボードカバーの組

プログラミングは、プログラムファイルを作成し、み合わせとなりました。

コマンドラインで実行するというスタイルを取っています。スマートフォンやパソコンを指やマウスで操作することしか経験ない生徒が殆どなので、はじめは非常に取っ付きにくく、なれるまで時間がかかります。しかし、慣れてくると比較的スムーズに操作することができるようになります。さらに、感の良い生徒は飲み込みが早いので、自らプログラムを修正して実行し、理解を深めている様子も見られます。
情報 I の学習ではプログラミング以外にも統計（データの分析）を扱っていますが、こちらは Ex-

cel を利用しています。できれば Python を使うか Rのようなツールも利用したいと考えていますが、授業時数を考慮すると少々消化不良に終わりそうなのタブレット端末の利用

10

で、こちらは今後の課題としています。

が、教材準備と同時進行で試行錯誤しながら行ってこの情報 I は 1 年次のみの授業なので、共通テス

いるのが現状です。このような状況の中、先日、文

トで情報 I を必要とする生徒には、2 年次以降に夏部科学省の高等学校 DX 加速化推進事業（DX ハイ

休みなどを利用して講習を実施し、演習を中心に学スクール）に採択されました。これにより、例えば習を行っています。生徒にとって難しいのは、やは高速な演算を行えるコンピュータを導入し、ニューり「コンピュータとプログラム」の領域です。実際

ラルネットワークの学習プログラムを作成するなど、にプログラムを実行せず、紙上で実行をイメージすより進んだ内容に挑戦したく思っています。また、併る必要があるため、プログラミング経験がある程度せてモノ作り環境を整備し、数学科、理科、情報科

ないと、難しいのは確かです。設問のプログラムをの連携を中心とした授業を計画しています。今後はPython に書き直し、実行して確認するということを理系分野の興味関心を持ってもらい、さらには理系

生徒自身が経験する必要があることを感じています。

学部に進学する生徒が増えることを願っています。

■ 情報科の今後について

■

終わりに

情報科のカリキュラムは、必修の情報 I を 1 年次

本校は、中高合わせても 230 人ほどの小ぢんまりで、選択科目として情報 II を 3 年次で学びます。今とした学校ですが、それ故に生徒も教員に対して気

年度から始まった情報 II の授業については、かなり軽に話しかけてくれます。素直な性格の多い生徒に専門的な内容ではあるものの、それでも今年度は 4 人

とっては、街だけではなく学校内の居心地の良さとが選択してくれました。はじめのうちは座学を中心相まって，伸び伸びとした学校生活が送れる場所なに行い、少しずつ実習を取り入れるなどしていますのではないかと思っています。

令和 6 年 7 月
会員各位
東京電機大学教職校友会

会費納入のお願い
会員の皆様にはますますご健勝のこととお慶び申し上げます。皆様には日頃より東京電機大学教職校友会の活動にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。
さて、本会は、教職に携わっていらっしゃる卒業生のなかで事務局が把握できた方々を会員とさせていただいている組織です。したがって、必ずしも皆様の入会意思を確認させていただいたり、申込み手続きによる処理などをとることはいたしておりません。しかし、全国各地の教壇で活躍される卒業生は、母校にとって大切なネットワークであることから、学校法人東京電機大学および一般
社団法人東京電機大学校友会は、本会の活動に対して大きな期待を寄せております。教職校友会の活動は、微力ながらも母校東京電機大学および東京電機大学校友会と一体となり、学園発展への一助をなすものと確信しております。
本会の活動に当たっては、学校法人東京電機大学および一般社団法人東京電機大学校友会より多大の援助をいただいてはおりますが、この度は年会費の振込用紙を同封させていただきました。会費の納入は会員の皆様にご無理をお願いするものではございませんが、教職校友会の趣旨をご理解いただきまして、多くの皆様にご協力を賜りたくお願い申し上げます。年会費は 1000 円となっております。
なお、自動引落としで年会費を納入していただいている皆様にも、発送手続きの処理上、振込み用紙を同封いたしました。失礼の段お詫び申し上げます。
末筆でございますが、会員の皆様のますますのご活躍をご祈念申し上げます。

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令和 5 年度・6 年度の活動について
令和 5 年度

令和 6 年度■ 令和 5 年度事業報告■ 令和 6 年度事業計画

・4 月 12 日 事務局打合せ

・総会および講演会開催

役員会に，総会の会場開催とオンライン配

総会および講演会の開催を計画する。

信，講演会講師，会報発行，教職校友会枠

総会・講演会は会場参加が叶わない会員のため推薦調整会議日程などを提案することを確オンライン配信を計画する。

認した。
・5 月 8 日 役員会

・交流会の再開
総会開催に合わせ，コロナ禍で中断していた交総会および講演会の会場開催，会報 43 号の流会（懇親会）を開催する。

発行，教職校友会枠推薦の実施，名簿整理

・令和 6 年度会報（第 44 号）の発刊の実施などを決定した。
・6 月 24 日 令和 5 年度総会および講演会

各支部等に協力を要請して読み物しての充実を図る。

総会を会場開催し，東京電機大学国際セン

特集記事のテーマは「学校紹介」（2025 年度入ター長宍戸真教授による講演会「英語教育試から共通テスト出題となる情報 II の紹介など）と AI」を開催した。
・7 月 7 日 会報 43 号の発行とする。
・会員情報調査・メールアドレスの収集「教育改革への取り組み」を特集した会報

随時情報収集に務める。

43 号を発行した。
教職校友会枠推薦入試制度への協力
・9 月 8 日 教職校友会枠推薦調整会議

・支部活動への協力
各支部の総会開催などに協力する。
・教職校友会枠推薦入試制度への協力

全国 20 校から応募があり、43 名の推薦を

例年通り実施する。

承認した。入試センターを通じて各学部で・役員会・事務局打合せの開催も承認され，43 名全員が出願し合格した。

事業の計画・実行のための会議・打合せを随時開催する。

■ 令和 5 年度会計報告ならびに会計監査報告■12

令和 6 年度予算（案）

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東京電機大学教職校友会
第 1 条 本会は、東京電機大学教職校友会と称し、会則務を処理する。

昭和 43 年 8 月 1 日設立。事務局を東京都足三、その他の会合

立区千住旭町 5 番におく。

会長が必要と認める場

合は、前二号以外の会合を召集することができる。

第 2 条 本会は、学校法人東京電機大学及び、一般社団法人東京電機大学校友会と緊密に連繋

第 7 条 本会の目的を達成するための経費は会費、し、その発展に協力し、会員の資質の向上

補助金および寄付金による。

と親睦をはかることを目的とする。

2． 会費は、正会員 1 名につき年額 1000 円とする。ただし、会長が特に必要があ

第 3 条 本会は、次の会員をもって組織する。

ると認める時は役員会にはかり、臨時

一、正会員 東京電機大学の経営する各学校

会費を徴収することができる。

の卒業者で、現に小学校、中学校、高3． 本会の会計年度は、4 月 1 日に始まり、等学校、中等教育学校、盲・ろう・養翌年 3 月 31 日に終わる。

護学校、高等専門学校、専修学校、その他の教育機関に勤務する者。

第 8 条 第８条 この会則は、総会において出席会員

二、特別会員 本会の趣旨目的に賛同する者の過半数の同意により変更する事ができる。

1． この会則は、昭和 43 年 8 月 1 日より施で役員会の承認を得た者。

行する。

2． 本会に次の顧問をおく。
一、東京電機大学の経営する各学校の2． 本会の運営のために必要な細則は役員

学長および校長。

会にはかり、会長が別に定める。

二、本会に特に功労のあった者で、役

3． 昭和 47 年 2 月 20 日

員会が推薦する者。

会則の一部を変更し、施行する。

4． 昭和 48 年 6 月 11 日

第 4 条 本会に次の役員をおく。ただし任期は２年

会則の一部を変更する。

とし、再任を妨げない。
会

長

１名

副会長

若干名

幹

事

若干名

庶務幹事

２名

２名

会計監査

２名

会計幹事

5． 昭和 50 年 3 月 31 日
会則の一部を変更する。

6． 平成 6 年 12 月 10 日
会則の一部を変更する。

2． 会長及び副会長は会員のうちから役員

7． 平成 8 年 6 月 22 日

会が選出する。

会則の一部を変更する。

3． 幹事は各支部ごとに支部長の推薦する

8． 平成 27 年 6 月 22 日ものとする。

会則の一部を変更する。

第 5 条 会長は、本会を代表し会務を総理する。

【申合せ事項】

2． 副会長は、会長を補佐し、会長に事故

1． 本会の目的を達成するため、都、道、府、県にある時は会長の職務を代行する。
3． 役員および幹事は、会長の命を受けて会務を処理し、会計監査は会計を監査

都道府県支部会を設ける事ができる。各支部会の会則は、各支部において別に定める。

2． 各支部会は都道府県の支部長を長とし、必要にする。

応じ支部会内に役員を設け、支部会の事業を行うものとする。支部長は本会の副会長とする。

第 6 条 本会の会合は、次のとおりとする。

3． 本会が全国組織の会であるため、総会に多数の

一、総会 毎年一回開き、会務報告その他必出席が困難と予想されるときは、役員会の原案

要事項を審議する。

を書面連絡で審議して決定することができる。

二、役員会 必要に応じて会長が招集し、会15

令和 6 年度
発行日

会報

第 44 号

令和 6 年 7 月 8 日

東京電機大学教職校友会

事務局

一般社団法人東京電機大学校友会内〒 120-8551
東京都足立区千住旭町 5 番 東京電機大学
電話番号03-5284-5140

FAX 番号

03-5284-5187

e メール

kouyukai@jim.dendai.ac.jp

郵便振替口座00100-4-71400

1 号館 2 階