2017年度 若手教員研究促進交付金（テーマ）一覧

所属
学校教育国文

地域社会

国際教育

職

氏名

研究テーマ 等 ※課題名をクリックすると該当する研究課題の研究成果報告書のページへジャンプします。

准教授

岡野恵司

多重Z_p-拡大などの岩澤理論の発展研究・数学教育に関する研究

講師

十川菜穂

ピアノ二重奏に於けるアンサンブル表現を追求・発表

講師

堤 英俊

インクルーシブな授業づくりに関する国際比較研究ー知的障害児の学びへの参加に着目してー

准教授

菊池有希

バイロン受容の日英比較の比較文学的・思想史的研究

講師

田口麻奈

鮎川信夫と戦後詩をめぐる資料調査およびその公共化

講師

冨永貴公

男女共同参画推進におけるセクシュアル・マイノリティ関連事業の位置と課題

講師

小島 恵

化学物質の「安全と安心を市民の目線で考える、諸外国における環境汚染状況の実態調査

講師

山辺恵理子

教職の倫理に関する国際比較研究

講師

ノルドストロム カール ヨハン

戦前の東京を拠点とした「映画製作所P・C・L」の発展について

講師

デルグレゴ ニコラス

The Development and Implementation of Writing Centers and Peer Learning in Japanese Universities

公立大学法人

都留文科大学

平成 29 年度

学術研究費等交付金

研究成果報告書
平成 30 年 8 月 15 日

研究者
研究課題名

氏名：岡野 恵司

職位：准教授所属(学科等)： 学校教育学科
多重 Z_p-拡大などの岩澤理論の発展研究，数学教育に関する研究
29 年度 から研究年度

29年度まで研究費の種類

学術研究費交付金

交付額250000 円

研究費の種類

若手教員研究促進交付金

交付額

500000 円

研究概要等【研究概要】
平成 29 年度では，学術研究費交付金，若手教育研究促進交付金を活用して，岩澤理論に関する研究を中心に取り組んだ．国際研究集会 IWASAWA2019 に参加したり，早稲田・慶応などの岩澤理論研究者との共同研究，研究打ち合わせを重ねたりした．特に多重 Z_p-拡大に関して大きな進展があった．この結果を 2 月に開催された野々市研究集会にて発表し，多くの研究者の興味を引くことができた．この結果をさらに深い結果にするべく，現在も研究中である．金沢工業大学の藤井俊氏，千葉工大の伊藤剛司氏と研究のやり取りを重ね，馴分岐岩澤理論，非可換岩澤理論に関する研究に進展があった．
この方面の研究も進行中である．
算数・数学教育についても研究，考察を行った．ナスカの地上絵を題材にした比例と測量の授業研究を行い，出版物としてまとめた．アクティブラーニングを用いた授業研究，小学校学習指導論の執筆などにも取り組んだ．また，田中昌弥氏を中心とする重点領域研究に参加し，数学やそれ以外の教育に関する理解と考察を深めた．以上の結果の一部は，本年度の教員免許状更新講習「数と図形の物語から算数の楽しさを学ぶ」の題材として用いられた．
【著書】
岡野恵司，寺川宏之，『小学校学習指導論＜第 4 集＞ --教科教育のための手引き—』【論文】
岡野恵司，滝井章，谷合弘行，寺川宏之，山中聡恵，吉岡卓，『アクティブラーニ
ングの精神に立った算数授業』，都留文科大学研究紀要第 86 集

岡野恵司『ナスカの地上絵再現による比例の学習─ 諌見泰彦氏の方法の解説 ─』
都留文科大学研究紀要第 87 集

【講演】

岡野恵司，『虚二次体上の Z_p^2-拡大の不分岐岩澤加群について』，2017 年 2 月，
野々市代数的整数論 2018

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平成 29 年度学術研究費等交付金研究成果報告書

平成30年2月28日

研究課題名

l 職位：講師

氏名：十川菜穂

研究者

所属（学科等）：初等教育学科

研究年度

I ヒ° アノニ重奏（その2)

平成 29 年

研究費の種類 若手教員研究促 麦社金1
一研究費の種類 学術研究費交付金

虞研究概要等°【研究概要】ヒ アノニ重奏の研究°「ヒ アノデュオ・パリ・プラハ(PPP)第2回リサイタル」 の開催

500,000 円
250,000 円

一日時：平成 29 年 8 月 26 日（土） 15 時開演
ー場所：王子ホール（東京 ・ 銀座）ープログラムフンメル：即興曲ハ長調 S.205 (2 台）フンメル：4 手のための大ソナタ 変イ長調
ドヴォジャー

作品 92

ク：スラヴ舞曲集第 2 集作品 72 より第 2 曲ホ短調(4手）

メシアン：前奏曲 （独奏）
ラヴェル：耳で聴く風景(2台） 第1曲ハバネラ ・ 第2曲鐘が鳴る中でサン＝サ ーンス：ベー ト ーヴェ ンの主題による変奏曲 変イ長調作品35
ドビュッシー ：白と黒で(2台）
ーアンコ ールとして(2台）

木下牧子 ：迷宮のヒ アノより第6曲夜は決してじっとは(4手）
プーランク：『仮面舞踏会』による狂詩曲(2台）°

前半には、ショパンなど周辺の作曲家に多大な影響を与えたにも関わらず、現在ではほぼ弾かれることのないフンメルの作品を中心にスラヴの作品を、後半では、近代フランスの重要な作曲家の、多様な世界を垣間見られる作品を取り上げた。特に、 20 世紀フランスを代表するメシアンの遺作の前奏曲や、ラヴェルのその後の作風の元になるような実験的な作品「耳で聴く風景」を含めたことが評価された。そして、この二重奏でしか聴くことのできない独創性に富んだプログラム構成と、 それを生かした演奏であると高く評価された。

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平成2 9年度 学術研究費等交付金

研究成果報告書
平成3 0年8月2 9日

研究者

研究課題名

氏名：堤英俊l職位：講師所属（学科等） ：学校教育学科
インクル ー シブな授業づくりに関する国際比較研究 一 知的障害児の学びへの参加に着目して 一

研究年度

平成2 9 年度から研究費の種類I若手教員研究促進費
研究費の種類研究概要等

I:]]：I

平成2 9年度まで

二冒【研究概要】
本研究の目的は、知的障害児の通常学級での学びへの参加を保障するためのインクルー

シブな授業づくりの方法を解明するために、 日本・台湾・イギリスの3か国の状況や取り組みについて比較考察を行うことにあった。3か国は、 いずれも島国であり、 歴史社会的共通性を有するという理由から、 比較対象として選択した。 具体的には、 まず基
礎的な研究として、①各国のインクル ー シブ教育•特別ニ ー ズ教育の制度・文化及び実践に関する国内外の先行研究を検討した。 その上で、②各国において、 中軽度の知的障害児の在籍する通常学級（小学校）を対象に、 参与観察と関係者インタビュ ー （教師や保護者） の調査を実施し、 ①の結果と照らし合わせなが ら考察した。
①の研究については、 日本・台湾・イギリスそれぞれのインクルー シブ教育•特別二ーズ教育に関する文献·資料を収集するとともに、特に、 日本の学校文化に関する議論に焦点化して分析を行った。それにより、インクルー シブ教育が「学習への参加の保障」と「差異・異質性の尊重」の同時達成を掲げるのに対し， 日本の学校（文化）は， 形式的平等主義と強い同調圧力によって「同質化」と「差異の一 元化」を進めるという特徴を持っていること明らかにすることが できた。
②の研究については、 日本と台湾の公立小学校（通常学級）でフィ ー ルドワ ー クを実施した。 日本の小学校では、 小学2年生の「算数」に焦点化し、特定の中軽度の 知的障害児のふるまいに着目しつつ、 協同的な学びの場面を観察した。 また、担任教員へのインタビュ ー も実施した。 一 方、 台湾の小学校では、 小学3年生の 「国語 （中国語）」 の時間の協同的な学びの場面を観察した。その結果、 インクルー シブ教育への切実性の面での教師意識の違いの一 方で、 一 斉共同体主義的な志向の類似性が見えてきた。
【研究成果】
堤英俊「日本におけるインクルー シブ教育の日常化の課題一〈理想〉と〈現実〉の相克をめぐって 一 」（湯浅恭正 ・ 新井英靖編『インクルー シブ授業の国際比較研究』福村出版、 2018 年 2 月）

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幸福のみ追求し不幸の意識に拘泥する心性と捉えつつ、 ベンサム流功利主義の量的快楽主義の考え方に親和的なものとして、それを 「 永遠の否定」というかたちで表象をしたわけだが、ここには、 バ イロニズム（ サタニズム） とベンサミズムとを重ね見るというカ ー ライル独特の見解を見て取ることができる。 この捉え方は、カ ー ライルと交流のあったサウジ ーの『トマス ・ モア卿一社会の進歩と展望に関する対話』(1831 年）などで展開されている考え方との類縁を感じさせる。
サウジ ーは『トマス ・ モア卿』の中で、資本主義の論理に基づく近代文明を批判する文脈で、 その根幹にある 「 マモン神」 を信仰する営利精神を、 「 モレク神」よりも無慈悲な悪魔を信仰する心性である、と述べている。 さらにサウジ ーは、『トマス ・ モア卿』 の約十年前の著作である『審判の夢』 (1821 年）の序文の中で、 バ イロニズムを念頭に置きつつ、 それを、 「ベ リアル神」 よりも 「 モレク神」よりも邪悪で不遜なサタニズムである、という言い方で難じるということをしていた。 ここには表現上の共通性が見られるわけだが、ここから、 サウジ ーが、 1821 年時点でのバイロニズム批判の論理をさらに発展させて、 1831 年時点での （ 資本主義的近代文明を支える原理の 一 つである） 営利精神批判として展開するということを行なったのではないか、 という仮説を立てることができるように思われる。 そしてこれは、 バイロニズム批判と（同じく資本主義的近代文明の原理の一 つである）功利主義的精神批判とを連結させるカ ー ライルの見方との類縁性が見て取ることができる。
本年度、 サウジ ーとカ ー ライルの読み解きから明らかにし得たことはここまでで、 サウジ 一 の バ イロニズム批判をカ ー ライルが発展的に継承した道筋を明確にたどることはできなかったが、来年度は、 この問題をさらに追究し、上記の仮説の論証をしていきたいと考えている。 また、本年度、前年度からの継続行として、 日本における バイロン書誌のデ ータ ベースの作成、及び、イギリスにおける バイロン受容に関する文献の収集・ 精査も行なった。来年度も引き続き行なっていく所存である。
【論文】•菊池有希 「ロマン主義による近代の超克ー北村透谷『蓬莱曲』とトマス ・ カーライル『サータ ー・ リザ ータス』」（『比較文学研究』第 103 号〈特集イギリス ・ ロマン主義の受容と変容〉、 2017 年 9 月、 pp.39·68)

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平成２９年度

学術研究費等交付金

研究成果報告書
平成研究者

氏名：田口麻奈

３０年 ８月 ３１日

職位：講師

所属(学科等)：国文学科研究課題名

鮎川信夫と戦後詩をめぐる資料調査およびその公共化

研究年度

平成２９

研究費の種類

年度 から

若手教員研究促進交付金

研究費の種類

平成２９年度まで

交付額

500,000 円

交付額円

研究概要等
【研究概要】
平成 29 年度は、鮎川信夫や「荒地」と関わりの深い 1950 年代の同人誌（詩誌）約 750 冊を公共性の高い資料として日本近代文学館へ寄贈した。今まで現物未確認とされてきた多くの同人誌を公共化したことによって、戦後文化全般の研究に寄与することができた。また、これら一聯の貴重資料に基づき、研究論文を発表した。この研究成果は、私が現在研究中の「反戦平和のための詩歌原稿展」（1952 年に姫路で開催された詩歌展）とも関わりが深く、1950 年代の文化運動を研究する人々にとっても有益な研究成果であることから、現在、関心を同じくする 2 名の研究者（広島大学、東京外国語大学）と協力してこの成果を発展させている最中である。
また、平成 29 年度の計画においては研究の多層化や国際化を目指しており、国内外の研究者と協調するためのネットワークの構築が重要な課題であった。
海外の研究者との連携は、予定通り、EAJS（European Association ofJapanese Studies）に参加し、「荒地」の詩のフランス語訳を手がけるカリン・アルネオド氏と意見交換の機会をもった。学会開催地のリスボンへ赴くに当たって、交付金の大部分を旅費として支出することになったが、アルネオド氏との研究交流を実現できた意義は大きく、研究の多層化・国際化の促進という点において大きな収穫と展望を得た。
【成果発表】
・「「荒地」と「囲繞地」―広島詩壇における〈荒地以後〉の形成―」（『国語と国文学』二〇一七年五月）・「新収蔵資料紹介 宮田千秋氏旧蔵資料のこと」（『日本近代文學館』二〇一七年七月）

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平成29年度 学術研究費等交付金 研究成果報告書
平成30年9月”け日

研究者
研究課題名

氏名：冨永貴公所属（学科等）：社会学科

l 職位：講師

男女共同参画推進におけるセクシュアル ・ マイノリティ関連事業の位置と課題

曇曇三度要： 旱

年度まで250,000円
500,000円【研究概要】

本研究は、セクシュアル ・ マイノリティに関わる学習機会の提供を行う男女共同参画行政事業に着目してその到達点と課題を考察するものである。 今年度は、以下3点の研究、および、研究遂行に求められる条件の整備を行うことができた。
① 社会教育研究において、 女性の学習に関わる議論やジェンダー 問題の学習論的な検討は相当の蓄積があるが、セクシュアル ・ マイノリティを含め、ジェンダー としてのセクシュアリティに関わる学習の実践的、理論的な検討は急務でありながら、手薄な分野である。女性の学習からジェンダー 問題学習の蓄積を引き受けて展開される今日的な性と生に関わる学習の視点について、 理論的な検討を行った（業績1)。
②男女共同参画 関連施設におけるセクシュル ・ マイノリティについての事業は世的な拡大の途上にあるが、 かねてからのセクシュアル ・ マイノリティ当事者（支援）団体との協働を含みながら、男女共同参画関連施設による主催事業として、既存の事業と関連させて多様に開催されている。①の理論的な検討に もとづき、これらの量的拡大過程を跡付け、それら事業の内容と方法の検討を行った（業績2)。
③また、 社会教育施設における女性たちによるジェンダ ー 問題学習の今日的な意義の検討（業績3) を行うとともに、日本社会教育学会が重点的に取り組む研究課題に採択をされ（プロジェクト研究名「ワ ークライフバランス時代における社会教育」、冨永貴公研究代表）、学会内外における研究活動にむけた整備を行うことができた。
【研究業績】
1.

冨永貴公「社会教育を『クイアする』：女性、ジェンダー、セクシュアル ・ マイノリティ」『月刊社会教育』 No.738、 P.P.58-61、 2017 年 10 月。

2. 冨永貴公「男女共同参画関連施設におけるセクシュアル ・ マイノリティに関わる事業の展開」『都留文科大学研究紀要』第 87 集、 2018 年 3 月刊行予定。
3. 池谷美衣子 ・ 冨永貴公「女性たちが学ぶことの今日的な意味：国立市公民館における女性講座参加者の経験から（仮）」『社会教育学研究』第 54 集、 2018 年 6 月刊行予定。

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平成 29

研究者

年度 学術研究費等交付金

氏名：小島

研究成果報告書
平成 30 年 8 月

恵17日

I職位：講師I 所属（学科等）：地域社会学科

研究課題名
研究年度

研究費の種類

研究費の種類

平成 29

年度 から

若手教員研究促進交付金

研究概要等

交付額
交付額

年度まで500,000 円円【研究概要】
前年度より継続している共同研究「安全・安心ワ ー クショップ」に引き続き参加し、水俣病・化学物質過敏症・アスベスト疾患に対する科学者と法学者の対応が現在の知見からみてどのように評価されるかを時系列にそって整理する作業を続けている。これらの基礎的な研究により、今後おこりうるリスクヘの対応方法を幾通りか見いだすことが成果として見込ま れており、次年度も継続して研究を続ける予定である。
あわせて、現代の都市型大気汚染訴訟やアスベスト集団訴訟を検討するのに必要な共同不法行為の研究を進めることができた。四大公害の時代とは違った理論研究が必要となる分野であり、また現在首都圏アスベスト訴訟が係属中であることもあり、現代に意味をもつ理論研究を示すべく次年度も継続していきたし ‘。
さらに、遺伝資源の衡平なアクセスと利益配分に関するスキ ー ムのあり方についての研究に着手した。今年度は基礎的な資料収集を終えるにとどまったが、名古屋議定書が日本について発効し、今後議論が活発になることが確実な分野であるため、最新の動向を注視して研究を続けていく。

【学会発表、青籍収録等】
化学物質過敏症とアスベスト疾患に対する法的な対応の変遷について、 「 安全•安心ワ ー クショップ」で報告した。
共同不法行為についての判例評釈を執筆した（平成 30 年度 9 月刊行予定）。
学会回顧を執筆した。
遺伝資源の衡平なアクセスと利益配分について雑誌特集を企画中。

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平成29年度学術研究費等交付金研究成果報告書
平成30年2月28日

研究者

氏名：山辺恵理子

所属（学科等）：国際教育学科研究課題名I 教職の倫理に関する国際比較研究

研|::はし研究促進交：：:::：ffi

I職位：講師

研究費の種類から研究概要等I

平成29:］]:I

400, 000

年度まで:【研究概要】
本研究は、教職の倫理 (Teaching Ethics) に関する考え方や規定の国際比較研究を行い、国 際教育 学科で 2017 年後期より開講される「教育と哲学 (Philosophical Issues inEducation) 」の教材開発に生かしつつ、 投稿論文の形で研究成果を報告することを目指す研究プロジェクトである。
アメリカやオランダなど、 「 教師のスタンダ ー ド (Teacher Standards) 」や 「 教師教育者のスタンダ ー ド (Standards for Teacher Educators) 」などを作成している国や地域の資料を見ると、 その中に文化や宗教などの多様性に対するアウェアネスや寛容性について記載された項目があったり、 教員養成課程の中に必修科目として教職の倫理に関する授業が設置されていたりする実態がわかる。 一方の日本においては、 道徳教育に関する授業は教職を目指す学生にとって必修であるのに、 その道徳を教える教師自身の道徳性について深く考えるための授業は設置されていない。 古くから「教師の資質」の問題は日本でも謡論されており、 学校や教師が何かしらの問題に関わる度にメディアでは教師の質や人間性を問うことを繰り返してきたにも関わらず、 教師の倫理性に切り込む制度は十分整えられていないのが現状と言える。
こうした状況を踏まえて、 本研究では1年をかけて、 主に英語で出版された資料の収集を行い、 こうした国や地域毎の違いが生じた背景について探究した。
研究成果は、 本学の「教育と哲学 (Philosophical Issues· in Education) 」の教材開発に生かすとともに、 下記の書籍の出版並ぴに投稿論文につながった。

【研究成果】
・武田信子、山辺恵理子（監訳）『』玉川大学出版会、 2 0 17 年

• Yamabe, E. (20 18). Missing Pieces in the Japanese Argument on "ZeroTolerance" Policies in Schools: Framework and Attempt to Connect theArguments of Teachers and Researchers. Annals for Tamagawa
University Research Center for Teacher Education, No. 3.
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平成 29 年度

学術研究費等交付金

研究成果報告書
平成 30 年 8 月 30 日

研究者

氏名：ノルドストロム

カールヨハン

職位：

所属(学科等)：国際教育学科

研究課題名
研究年度
研究費の種類

2017

2017

年度 から

若手教員研究促進交付金

研究費の種類

年度まで

交付額

500.000 円

交付額円研究概要等【研究概要】
本研究は戦前の東京を拠点とした「映画製作所 P・C・L」の発展についてである。無声映画からトーキー映画への移行は、映画史における最も重要な出来事である。本研究は、日本初のトーキー映画製作所であるピー・シー・エル（Photo Chemical Laboratory）の、1933年から 1938 年における歴史的展開と、同社製映画の特徴を分析し、昭和初期に興隆する「モダニティ」という概念と、それに付随する大衆文化の形成を考察する。
映画は、大量生産による経済と消費社会において、既存の伝統や価値を覆す新進の文化産業であった。1920〜30 年代にかけて、日本の映画産業が飛躍的に発展し、人々の娯楽の中心となり、「モダニティ」の形成に果たした役割に注目する。
やがて日本を代表する映画会社である東宝に発展する P・C・L の作品群が日本映画界に与えた影響は多大である。当研究は、国内でも先行研究が少ないこの史実に着目し、散逸しがちな資料を再構築し、国際的且つ学際的論考を試みるものである。
東宝前史に特化した研究ではあるが、幅広い社会的な問題について検討する（研究計画参照）。世界共時的な風潮であったモダニズムの時代を通して、映画に携わる日本人達が、いかに国外の流行に連動し、そこで制作された作品がどのように日本と西洋を繋ぐ架け橋になったかを検証する。これは、戦前から現代へ続く大衆文化の起源を探ることでもあり、映画という大衆娯楽のメディアを介して、日本のポピュラーカルチャーの独自性と国際性へ関心と理解を深めることに寄与する。
応募者はこの間では、特に P・C・L が 1930 年代半ばから日本映画界の製作制度、いわゆる映画プロダクション・システムにどのような影響を与えたかを資料調査研究して来た。
または「サウンド版映画」と言う初期サウンド映画の一つ種類（音楽とサウンドエフェクト付のサイレント映画）のスタイルや製作史と産業史について紙資料で調査を行って、この研究結果は論文にまとめて、この研究結果は来年度に国際出版予定である。

【学会発表、書籍収録等】
1. ”The Joy of Working: The Salaryman at Work and Play in Toho's 1950s Cinema”,

EAJS, Portugal, Lissbon, 2017.9.2.
2. ”Diamonds of Toho”, Kinema Club, England, Norwich, 2017.6.8.
3. “Revisiting the Modern Girl: Takehisa Chieko at Studio Toho”, SCMS, Canada,Toronto, 2018.3.17

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平成 29 年度

研究者
研究課題名
研究年度

学術研究費等交付金

氏名：デルグレゴ所属(学科等)：ニコラス

研究成果報告書
平成 30 年 9 月 14 日

ダーク

職位：講師

語学教育センター

The Development and Implementation of Writing Centersand Peer Learning in Japanese Universities
２９年度から

２９年度まで研究費の種類

学術研究費交付金

交付額250000 円

研究費の種類

若手教員研究促進交付金

交付額

500000 円

研究概要等【研究概要】
Through the combination of the Academic Research Grant and Young Researcher Grant, Iwas able to attend conferences and visit several writing centers in universities located throughout
Japan.
My main area of research is the development and implementation of Writing Centers inJapanese Universities. While Writing Centers and Writing Center Research has a long history inNorth America and Europe, it is still a relatively new concept in Japanese higher education.
At the beginning of the academic year 2017, I was pursuing two possible ideas for researchunder the larger umbrella of Writing Center research. The first was the relationships of power
between tutors who are younger or of a lower academic standing than the participant in thetutorial session. For this research, I contacted tutors at a large private university in Tokyo, where
the sessions were recorded and transcribed. I reviewed the transcriptions and looked for instancesof positive tutor-writer interaction in a reversed power-structure. I published my preliminary
findings in the Tsuru University Journal. The greatest difficulty was finding sessions that fit into
this role-reversal.
My other, smaller research activity was a review of exit surveys used at different writing
centers both domestically and internationally. I analyzed some flaws in data collection that ifrevised, could better help tutors and writers. I presented these findings at a Peer Learning
Conference at Hofstra University in New York.
【論文】 Delgrego, N. (2018) Peer Learning and Academic Standing in Japanese Writing Centers:
Preliminary Findings. The Tsuru University Review, 87, 265-276.
【学会発表】Delgrego, N. (2017) Just One More Thing Before You Go – Writing Center Exit
Surveys. 2017 National Conference on Peer Tutoring in Writing (NCPTW) Hofstra University, NY.

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