鹿児島大学大学院理工学研究科博士前期課程工学専攻（令和２年度開設）
学生の確保の見通し等を記載した書類

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目次

１

学生の確保の見通し及び申請者としての取組状況 ・・・・・・・・・・・ 1（１）学生の確保の見通し・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1① 定員充足の見込み・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1② 定員充足の根拠となる客観的なデータの概要

・・・・・・・・・ 1③学生納付金の設定の考え方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3（２）学生確保に向けた具体的な取組状況・・・・・・・・・・・・・・・・ 3２

人材需要の動向等社会の要請 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4（１）人材の養成に関する目的その他の教育研究上の目的・・・・・・・・・ 4① 人材養成に関する目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4② 教育研究上の目的 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4（２）社会的、地域的な人材需要の動向等を踏まえたものであることの客観的な根拠・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5① 実施したアンケート調査に基づく分析・・・・・・・・・・・・・ 5② アンケート調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7③ アンケート結果について・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8

資料目次
資料１ 過去５年間の志願者数(倍率)/入学者数(定員充足率)・・・・ 9
資料２ 過去８年間の外国人留学生・社会人特別選抜入学者数・・・ 10
資料３ アンケート内容及びアンケート結果・・・・・・・・・・・ 10
資料４ 過去５年間の修了状況・・・・・・・・・・・・・・・・・ 15
資料５ 過去５年間の就職希望者数と就職者数（就職率）・・・・・・ 15
資料６ 博士前期課程修了生の求人件数及び地区別就職者数・・・・ 16
資料７ アンケート依頼文・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16
資料８ アンケート調査内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17
資料９ アンケート回答の記述内容一覧・・・・・・・・・・・・・ 19

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１

学生の確保の見通し及び申請者としての取組状況（１）学生の確保の見通し① 定員充足の見込み
一般選抜（口述試験・筆答試験）
過去５年間（平成26年度～30年度）の理工学研究科の入試状況（資料１）を分析すると以下のとおりである。
過去の志願者数（倍率）／入学者数（定員充足率）の表（
1.0以上･定員充足率1.0以下,：志願者倍率：志願者倍率1.0以下・定員充足率1.0以下,

専攻毎・理学系と工学系別）によると、志願者倍率1.0以上で、定員充足率が1.0以下の黄色ハッチング部が示すように、専攻毎に入試選抜が厳正に実施されていることが分かる（辞退率はほぼ零）。過去５年間、志願倍率と定員充足率が共に1.0以下の年があるものの、継続してその状況を３年継続することはない。平成30年度はすべての専攻で改善されている。理工学研究科全体で評価すると、過去５年間、安定して志願倍率と充足率が推移し、平均して共に1.0以上となっている。令和２年度以降もこの傾向は持続すると考えている。
理学系と工学系別の枠では、同様に過去５年間安定して志願倍率と充足率が推移し、共に平均1.0以上となっている。令和２年度以降、理学系が理学専攻、工学系が工学専攻の２専攻に改組がなされても、両専攻共に入試倍率と充足率は1.0以上に推移することが見込める。
外国人留学生特別選抜・社会人特別選抜
平成23～30年までの理工学研究科博士前期課程全体の外国人留学生選抜・社会人特別選抜の入試状況（資料２）によると、毎年平均５名（外国人特別選抜４名、社会人特別選抜１名）、理学系全体で平均１名、工学系全体で４名となっている。年度により入学者数の変動は大きいものの、外国人特別選抜と社会人特別選抜募集人数の合計は、理学系で２名、工学系で５名の定員確保が見込める。
各専攻のプログラム標準定員の設定は、教員の専門領域の配置人数と学生を受け入れる施設の状況を考慮し、学修の質が保証できる人数を基準に考えている。
② 定員充足の根拠となる客観的なデータの概要
一般選抜と推薦特別選抜に対する学生確保の見通しについては、学部３年生（理学部３年生225名在学, 工学部３年生504名在学）に対して、11月下旬に大学院進学に関するアンケートを実施した（資料３：アンケート内容及びアンケート結果）。学部３年生の11月下旬にアンケートを実施した理由は、進-1-

学か就職かを真剣に考え、保護者との相談も進み、方向性をある程度決めている時期であることを想定している。
設問は合計３問であり、学生への回答負担が少なく、回答し易い形式にしている。回答者は理学部73名、工学部268名であった。
設問１．大学院博士前期課程に進学したいかどうかに関しては次のとおりである。
理学部a. 進学したいと思う：37 ％b. ある程度進学したいと思う ：27 ％c. あまり進学したいと思わない：21 ％d. 進学したいと思わない

：15 ％

工学部
a. 進学したいと思う：43 ％b. ある程度進学したいと思う ：20 ％c. あまり進学したいと思わない：19 ％d. 進学したいと思わない：19 ％

進学か就職かを具体的に考える時期のアンケートの「進学を考えている学生」（a＋b）が、理学部と工学部共に60％を超えている。
設問２．鹿児島大学理工学研究科に学士・修士一貫教育があれば、希望したかどうかを聞いたところ、次の解答を得た。
理学部
a. 希望した：25 ％b. ある程度希望した：47 ％c. あまり希望しなかった：16 ％d. 希望しなかった

：12 ％

工学部
a. 希望した：22 ％b. ある程度希望した：40 ％c. あまり希望しなかった：26 ％d. 希望しなかった：12 ％必ずしも「進学を考えている学生」のみの回答ではないが、学士・修士一
貫教育に強く興味を持った学生が、理学部で70％、工学部で60％を超えている。
設問３．最後に、大学院に進学したとしたら、自分の専攻している専門とは異なる分野あるいは最新の情報化技術を積極的に履修したいと思いますか-2-

の問いに対しては以下の回答を得ている。
理学部
a. 履修したい：45 ％b. ある程度履修したい：38 ％c. あまり履修したくない：12 ％d. 履修したくない

：４ ％

工学部
a. 履修したい：27 ％b. ある程度履修したい：45 ％c. あまり履修したくない：14 ％d. 履修したくない：５ ％必ずしも「進学を考えている学生」のみの回答ではないが、進級した場合、自分が専攻する専門分野以外の分野あるいは最新の情報化技術を積極的に履修したい学生が、理学部で80％、工学部が70％を超えている。つまり、イノ
ベーションマインドを醸成するための学生の意識は十分に高く、改組に向けた大学院横断科目群と語学関連科目群と実践力養成科目群設置の意義は大きい。また、これらの科目群設置による履修目的の明確化は、進学希望者に対して本理工学研究科の進学を促すコンテンツとなり得る。
以上、①の過去の入試状況のデータと②の学部３年次在学生のアンケート
結果から定員充足の根拠となる。
➂ 学生納付金の設定の考え方
学生納付金の額は、「国立大学等の授業料その他の費用に関する省令」に則り、本学が定める「鹿児島大学における授業料その他の費用に関する規則」に基づき設定する。

（２）学生確保に向けた具体的な取組状況
鹿児島大学の理学部と工学部の卒業生の約５割以上が大学院博士前期課程に進学し、本理工学研究科博士前期課程の在学生のうち、本学卒業生が９割以上を占める。したがって、理学部と工学部の３年次と４年次の学生には、進学の案内や説明を常に行っている。特に学部４年生に対しては、海外研修
や研究インターンシップに関する説明会を複数回開催している。海外研修説
明会では、大学院の４期制に共いないシンポジウム形式で経験者の体験談や意義をわかりやすく伝えている。研究インターンシップ説明会でも、経験者の体験談のほか、企業担当者による講演会を開催している。海外研修に対しては、特任助教１名と特任専門職員を配置し、学部学生の個別相談ができる-3-

体制を取っている。さらに、平成 30 年度に理工学研究科のホームページ（https://grad.eng.kagoshima-u.ac.jp/）を全面リニューアルし、先端研究を実施している教員の紹介、入試情報、地域コトづくりセンターの紹介、グローバル人材支援室の紹介を掲載している。他に、学生や教員に関するトピッ
クス、イベント、学会開催情報、公開講座情報あるいは学生の発表賞や受賞情報を的確に掲載している。これらの情報は、分かり易く、丁寧にかつタイムリーをモットーに工夫した。また、大学院の案内を作成して全国の大学等にパンフレットの送付を行っている。
２

人材需要の動向等社会の要請（１）人材の養成に関する目的及びその他の教育研究上の目的① 人材養成に関する目的
従来、博士後期課程で実施してきたイノベーション人材育成を目指した先
端的・学際的・総合的な教育研究を本組織・教育システムにより博士前期課
程でも同様に推進することで、イノベーションマインドを有する人材育成を強化し、次世代を担う技術者、教育者、研究者 などの優れた専門能力を有す
る以下に示す人材（高度専門職業人）を養成することを目的とする。
養成する人材像
1．幅広い知識と俯瞰的視野を有する人材
2．第４次産業革命や Society5.0 等、高度な情報化社会に対応し、情報収集・分析及び発信力に長けた人材
3．他専門分野にも関心をもち、柔軟な発想力・デザイン力により社会のニーズの変化に対応できる人材
4．協調性とコミュニケーション能力に優れ、新しいことにチャレンジできる人材
5．優れた指導力と教授法を有する人材② 教育研究上の目的
本理工学研究科の理念は、「真理を愛し、高い倫理観を備え、自ら困難に挑戦する人格を育成し、時代の要請に対応できる教育研究の体系と枠組みを創成することによって、地域並びに国際社会の進展に寄与する」である。この理念を受けて、「理工学に関する基礎から応用にわたる学術の真理と理論を教授研究し、その深奥を極めて文化の進展に寄与する人材の育成」を目的とする。そのために｢今日の諸課題に対応できる倫理的判断力及び人間生活を取り巻く自然についての総合的な知識をもち、自然科学に関する学問の高度化と多様化に幅広く柔軟に対応できる、次世代を担う技術者、教育者、研究者、-4-

さらには高度専門職業人を養成する」ことを目標としている。
（２）社会的、地域的な人材需要の動向等を踏まえたものであることの客観的な根拠
過去５年間（平成 25 年度～平成 29 年度）の修了状況（資料４）に示された最終学年在籍者数と修了者数を比較すると、最終学年在籍者が必ずしも修了者ではなく、厳正に修了判定を実施していることが分かる。さらに過去５年間の就職希望者数と就職者数（就職率）（資料５）より、ほぼ 100％の就職率を維持している。就職希望で就職できなかった学生は公務員志望者等であり、次年度の試験等に向けた準備を進めている。資料４の修了者数と資料５の就職希望者
数の違いは、博士後期課程の進学者や海外留学を考えている者も修了者数に含まれていることによる。さらに、資料６に示すように、過去３年間の専門領域（専攻）に対する求人件数を調べると、専門領域によりばらつきはあるものの求人倍率は年平均７倍前後であり、少しずつではあるが年々全体的に上昇傾向にある。また、就職者の１割前後が県内の事業所に勤めていることより、一定の地域的な人材需要もある。これらの結果は、現在の理工学研究科の教育研究
体制が社会的、地域的な人材需要の動向を踏まえたものであることを示している。
理工学研究科の就職担当教員と企業の採用担当者との対応メモを集約したところ、最近、企業等の採用担当者は、３つのキーワード、基礎力（専門的･社会的･倫理的･語学）、コミュニケーション能力（協調力･プレゼンテーション能力･
リーダーシップ力･チーム力･折衝力）、課題発見・解決能力（俯瞰力･発想力･想像力･実践力･行動力）をこれまで以上に重視していることが浮き彫りになってきた。今回の改組ではこのような変化に対応すべく、実態を明確にして組織と教育の改革を行っている。この改組計画が最近の人材需要にどの程度対応できているのか、資料７に示すアンケートを実施し、調査を行った。
① 実施したアンケート調査に基づく分析
企業等が求める人材は、分野に関わらず学部卒業生あるいは大学院修了生と限定せずに、能力次第の回答が大半を占めている（146 企業中 98：他の企業等は無記載５、大学院生のみ能力次第 12 を除き、共に採用を増やしたいとの回答）。職種内容にも強く関係するものの、企業等では結果的に理工系出身
者の技術職・研究職として、大学院修了生が求める能力水準に達しているとの条件の下、大学院修了者の求人が多くなる傾向にある。能力次第の具体的な内容は、a. 基礎学力、b. コミュニケーション能力、c. 課題発見・解決能力の３つに分類される。アンケートの回答は表現が異なるものの９割方この分類に沿っている。ただし、３つの分類は必ずしも互いに独立したものではな
く、深く関連する。各項目を以下に詳細を記述する。

-5-

a. 基礎力：専攻分野に関する基礎学力・知識・技能だけでなく、高い見識や倫理観に加え、幅広い教養や文章力も求められている。理由としては原理原則に基づいた思考や発想の他に、基礎力に基づいた斬新な発想や行動力も重要になる。あるいは仕事上の協働等による多様な人たちに説明が必要になる場面も生じる等、技術者、研究者として専門性だけでは解決できない、または対応できない様々な場面に遭遇することによる。相手に対して、傾聴・受容・共感できる人間力の土台を創る教育の実施を求めている回答もあった。
また、社会人として重要で基本である適切な「報告」「連絡」「相談」を身につけることも要求されている。
b. コミュニケーション能力：仕事を進める上で専門分野や年代層あるいは価値観の異なる多様な人たちとの対話や協働作業が伴う。つまり上司、部下、同僚、お客さま等に対し、相手の主張を正しく理解し、円滑に対話できる力や臆することなく自らの考えを明確に述べ、説得するあるいは行動することができる力も重要になる。また、異文化を理解し、相手を尊重したコミュニ
ケーション能力も必要になる。企業ではグローバル化が進んでいて、技術者
や研究者同士の英語コミュニケーション能力が重視される傾向も読み取れた。
ただし、外国人と英語で対話（もしくは折衝、討論など）できることが求められている一方、基礎的な英語力が備わっていれば必要に応じてスキルは蓄積されるので心配ないとの指摘もあった。大学院教育に求めることとして、学生時代にインターンシップや海外研修あるいは学会発表等の経験を数多く積む機会を増やすことを挙げる企業が多くみられた。
c. 課題発見・解決能力：記述に「粘り強く、妥協しないで研究に取り組む力」「前に踏み出す力、考え抜く力」「試行錯誤しながら掘り下げる力」「考える力とそれを実行する力」「知識のみを蓄えるのではなく、行動し･挑戦していく能力」「自ら考え実行し、責任感を持って行動できる能力」「意欲的に活動する能力」「物事に自主的に取り組み、問題発見と改善のための努力を続ける姿勢」「現象論にとどまらず、ものごとの本質を追求する姿勢」等、類似の表
現が多くみられ、目的意識を持った、向学心、向上心、前向きな姿勢、チャ
レンジ精神、やり遂げる力、知的柔軟性、好奇心を有する人材の要求が強く、課題を発見し、その課題を解決する能力が求められている。
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生に求める人材像や採用の意向及び理学部・工学部・理工学研究科への要望では、上述した基礎力、コミュニケーション能力、課題発見・解決能力の修得を考慮した教育研
究の指導の継続の要望が記載されている。本理工学研究科の改組・教育改革では、５つの科目群（実践力養成科目群･大学院横断科目群･語学関連科目群･知の探索科目群･知の探究科目群：図１）を設定し、基礎力、コミュニケーション能-6-

力、課題発見・解決能力を重視して、イノベーションマインドをもった人材の育成を目指している。大学院横断科目群では、研究倫理を必修にして知的財産
やビジネス関連科目の設定、あるいは積極的に他研究科のオープン科目を履修するように指導することで、企業等からの要望である基礎的な倫理感と幅広い知識の修得に備えている。実践力養成科目群では、大学院インターンシップ、
国内学会発表、国際学会発表あるいは異分野協働プロジェクトなどの科目を通して、外に向けた経験値とコミュニケーション全般の能力を身に付ける実践力を養成させる科目を設定している。語学関連科目群の海外研修では、英会話能力や語学力だけではなく一歩踏む出す力や異文化に対するコミュニケーション
能力を養成する。これらの科目群の設定の基本は、結果的に企業が求める人材の育成に繋がっている。したがって、アンケートの回答より本理工学研究科の新しい教育研究体制は、社会的、地域的な人材需要の動向等を踏まえた改革内容となっている。
知の探索科目群
・分野科目（選択必修）
・個別専門科目（必修･選択必修･選択）･論文講読（理）*･○○プログラム必修科目（工）･分野選択科目 etc.

実践力養成科目群
・先端科学特別講義*
・理学ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝ特論(理)*・ｻｲﾊﾞｰｾｷｭﾘﾃｨ特論(工)*・研究ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟI, II・国内学会特別研修
・国際学会特別研修
・異分野協働PJ
etc.

大学院横断科目群
知の探究科目群・修士論文特別研究Ⅰ*・修士論文特別研究Ⅱ*(プログラム特別講義 Ⅰ,II 理)・医療･社会･経済･農水系科目（オープン科目）・知的財産戦略構築実務論
・技術経営と社会連携
・研究倫理*
etc.

語学関連科目群･理工系国際ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ海外研修･英語論文講読（工）・理学系修士の為のﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝｽｷﾙｽﾞ(理) etc.

* 研究科共通必修科目* 専攻別・プログラム別共通必修科目

総合教育機構他研究科

図１ ５つの科目群の構成② アンケート調査の概要
アンケート調査の内容は資料８に掲載する。企業等が求める卒業・修了学生の人物像や大学に求める教育や研究に対する要望を把握するため、自由記
述形式を基本としたアンケートを依頼した(平成 31 年 2 月 4 日依頼)。アンケ
ートは、過去に鹿児島大学の卒業・修了生を受け入れた企業等と鹿児島県内の企業等に依頼している。アンケート結果は各専攻が個別に依頼した企業と理工学研究科附属地域コトづくりセンターが鹿児島地域を中心に依頼した企業の総計 171 件集まり、146 の企業等から意見を得ることができた。ただし、-7-

同一会社からのアンケートは集約し、記載内容が異なる場合のみまとめている。
概要：
回答企業等の規模
従業員数 5000 人以上の企業等

23

従業員数 1000～5000 人の企業等

40

従業員数 500～1000 人の企業等

26

従業員数 100～ 500 人の企業等

42

従業員数 100 人未満の企業等

15

合計 146 社

鹿児島県内地域企業： 30 社
業種
製造業

63

建設業

34

サービス業 32

卸売･小売業 4

行政

その他

3

運輸･通信業

4

資源･ｴﾈﾙｷﾞｰ事業

5

1

注：業態は複合化しており、一概に分類分けが難しい企業等もある。

③ アンケート結果について
アンケート回答の記述内容一覧は、資料９にまとめた。記述内容一覧の通し番号に付記してある＊印は鹿児島県内の地元企業である。なお、理工系人
材全般の採用状況についての設問、１．直近５年間の平均概算値については、７割近く、無記載もしくは公表しない等のコメントがあり、データとしてまとまりがないので数値を示さなかった。今後の理工系人材の採用計画の設問
では、学部では、８割方能力次第との回答であり、従業員数が 1000 人以下の会社では増やしたいとの回答が比較的多い。大学院修了者については増やしたいと能力次第が１：２の割合であり、従業員数が５００人以下の会社では、増やしたいとの回答が多かった。

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資料１ 過去５年間（平成 26 年度～平成 30 年度年）の志願者数(倍率)/入学者数(定員充足率)（専攻毎）
上段：志願者数／入学者数、下段：志願倍率／定員充足率
専攻名

機械工学

電気電子工学

建築学

入学
定員
50名

45名

25名

化学生命・化学工学

42名

海洋土木工学

18名

情報生体システ
ム工学

42名

工学系合計

222名

数理情報科学

物理・宇宙

生命化学

地球環境科学

理学系合計

合 計

14名

15名

18名

17名

64名

平成26年度

平成27年度

平成28年度

平成29年度

平成30年度

平均値

70／46

76／57

74／54

72／59

63／45

71.0／52.2

1.4／0.9

1.5／1.1

1.5／1.1

1.4／1.2

1.3／0.9

1.4／1.0
59.8／48.8

63／51

71／54

60／46

42／38

63／55

1.4／1.1

1.6／1.2

1.3／1.0

0.9／0.8

1.4／1.2

1.3／1.1

38／26

40／32

38／34

33／25

35／26

36.8／28.6

1.5／1.0

1.6／1.3

1.5／1.4

1.3／1.0

1.4／1.0

1.5／1.1

55／43

48／39

73／48

67／48

71／51

62.8／45.8

1.3／1.0

1.1／0.9

1.7／1.1

1.6／1.1

1.7／1.2

1.5／1.1

33／21

15／5

20／13

26／17

18／11

22.4／13.4

1.8／1.2

0.8／0.3

1.1／0.7

1.4／0.9

1.0／0.6

1.2／0.7

70／48

62／45

64／40

65／45

62／42

64.6／44.0

1.7／1.1

1.5／1.1

1.5／1.0

1.5／1.1

1.5／1.0

1.5／1.0329／235

312／232

329／235

305／232

312／230

317.4／232.8

1.5／1.1

1.4／1.0

1.5／1.1

1.4／1.0

1.4／1.0

1.4／1.0

12／11

8／3

17／10

15／10

23／11

15.0／9.0

0.9／0.8

0.6／0.2

1.2／0.7

1.1／0.7

1.6／0.8

1.1／0.6

27／16

60／22

26／15

34／16

31／17

35.6／17.2

1.8／1.1

4.0／1.5

1.7／1.0

2.3／1.1

2.1／1.1

2.4／1.1
35.8／21.4

26／18

49／24

31／22

28／16

45／27

1.4／1.0

2.7／1.3

1.7／1.2

1.6／0.9

2.5／1.5

2.0／1.2

25／16

19／15

16／11

14／13

17／11

18.2／13.2

1.5／0.9

1.1／0.9

0.9／0.6

0.8／0.8

1.0／0.6

1.1／0.8

90／61

136／64

90／58

91／55

116／66104.4／60.8

1.4／1.0

2.1／1.0

1.4／0.9

1.4／0.9

1.8／1.0

1.6／1.0419／296448／296419／293396／287428／296422.0／293.6

1.5／1.0

1.6／1.0

1.5／1.0

1.4／1.0

1.5／1.0

1.5／1.0286名

志願者倍率 1.0 以下
定員充足率 1.0 以下

志願者倍率 1.0 以上
定員充足率 1.0 以下-9-

資料２ 過去８年間（平成23年度～平成30年度）の外国人留学生・社会人特別選抜入学者数（専攻毎）
前期課程 外国人留学生・社会人特別選抜入学者数（H２３～H３０年度）
H23年度

年度

外国人

社会人

1

機械工学専攻

H24年度
外国人

社会人

3

H25年度
外国人

H26年度

社会人

外国人

1

社会人

3

社会人

1

1

電気電子工学専攻

H27年度
外国人

H28年度
外国人

社会人

H29年度
外国人

社会人

H30年度
外国人

3

1
1

建築学専攻

社会人

3

1

化学生命・化学工学

1

化学生命・化学工学
海洋土木工学専攻

1

情報生体システム工学専攻

2
2

工学系計

0

7

1

5
1

7

1

1

1

0

4

1

2

1

2

1

1

0

3

0

0

0

2

3

数理情報科学専攻
物理・宇宙専攻

1

生命化学専攻2

地球環境科学専攻

1

理学系計

0

0

2

0

0

1

2

1

1

0

0

1

0

0

0

1

課程全体

2

0

9

1

7

1

6

2

3

0

3

1

0

0

2

4

資料３ アンケート内容及びアンケート結果●アンケート内容
鹿児島大学大学院理工学研究科の入試・教育改革に関するアンケート（学部在学生）
鹿児島大学大学院理工学研究科長
回答者の所属

（

）学部

（

）年生

IoT や AI のキーワードに代表される先進的なネットワーク環境や人工知能などの情報化技術を活用する、
新しい時代に対応できる理工系人材の育成が強く求められています。鹿児島大学大学院理工学研究科においても、時代に即した教育体制の構築を進めています。そこで、広く学生の皆さんのご意見を伺い、今後の教育改革に役立てたいと思います。是非、下記のアンケートにご協力をお願いします。
１．全国の理工系国立大学と同様に、鹿児島大学の理学部・工学部では学生の 50％以上が大学院博士前期課程（修士２年間）に進学し、より高度な教育を受けて希望の就職先に就職して大いに活躍しています。
貴方は就職に有利な大学院博士前期課程に進学したいと思いますか。下記の１～４の中から一つ選んで回答して下さい。
１．進学したいと思う
２．ある程度進学したいと思う
３．あまり進学したいと思わない
４．進学したいと思わない
２．最近、学部４年間と大学院（修士）2 年間を一つにした６年一貫教育の制度が徐々に導入されています。この制度を利用すると学部段階で大学院授業科目を早期に履修ができ、空いた時間を活用しての海外研修や長期のインターンシップあるいは研究に必要な現地調査等に行き易くなり、目的に応じた履修計画- 10 -

が立てられるメリットがあります。もし、鹿児島大学の理学部･工学部と理工学研究科に６年一貫コースがあれば、希望しましたか。下記の１～４の中から一つ選んで回答して下さい。
１．希望した２．ある程度希望した
３．あまり希望しなかった
４．希望しなかった
３．大学院に進学したとしたら、自分の専攻している専門とは異なる分野あるいは最新の情報化技術を積極的に履修したいと思いますか。下記の１～４の中から一つ選んで回答して下さい。
１．履修したい２．ある程度履修したい
３．あまり履修したくない
４．履修したくない●アンケート結果○理学部- 11 -

- 12 -

○工学部

- 13 -

- 14 -

資料４ 過去５年間（平成 25 年度～平成 29 年度）の修了状況（専攻毎）
過去５年間の修了状況（専攻毎）
平成25年度
専攻名等

平成26年度

平成28年度

平成27年度

平成29年度

最終学
年在籍
者数

修了
者数

最終学
年在籍
者数

修了
者数

最終学
年在籍
者数

修了
者数

最終学
年在籍
者数

修了
者数

最終学
年在籍
者数

修了
者数

機械工学

51

47

47

44

47

45

58

56

54

50

電気電子工学

49

49

45

45

50

50

52

49

47

46

建築学

23

22

20

18

27

24

33

27

37

27

化学生命・化学工学

42

42

42

40

40

38

41

38

50

47

海洋土木工学

16

16

9

8

21

21

5

5

11

11

情報生体システム工学

44

41

42

40

49

44

47

44

39

38

数理情報科学

13

11

9

8

12

11

3

3

9

9

物理・宇宙

13

9

20

17

15

13

21

18

16

16

生命化学

19

16

15

14

18

17

25

25

20

19

地球環境科学

19

15

15

13

17

13

18

16

10

7

289

268

264

247

296

276

303

281

293

270

合

計

資料５ 過去５年間（平成 25 年度～平成 29 年度）の就職希望者数と就職者数（就職率）（専
攻毎）
平成25年度
修了年度

平成26年度

平成27年度

平成28年度

平成29年度
平均
就職率

就職
希望
者数

就職
者数

就職
就職率 希望
者数

就職
者数

就職
就職率 希望
者数

就職
者数

就職
就職率 希望
者数

就職
者数

就職
就職率 希望
者数

就職
者数

就職率

機械工学

45

45

100.0

41

41

100.0

44

44

100.0

54

53

98.1

48

48

100.0

99.6%

電気電子工学

48

48

100.0

45

45

100.0

50

50

100.0

48

48

100.0

46

46

100.0

100.0%

建築学

22

22

100.0

18

18

100.0

24

24

100.0

26

26

100.0

26

26

100.0

100.0%

化学生命・化
学工学

42

41

97.6

36

36

100.0

37

37

100.0

37

37

100.0

44

44

100.0

99.5%

海洋土木工学

16

16

100.0

7

7

100.0

21

21

100.0

5

5

100.0

11

11

100.0

100.0%

情報生体シス
テム工学

38

38

100.0

39

38

97.4

44

44

100.0

44

44

100.0

37

37

100.0

99.5%

工学系合計

211

210

99.5

186

185

99.5

220

220

100.0

214

213

99.5

212

212

100.0

99.7%

数理情報科学

5

5

100.0

7

7

100.0

11

11

100.0

2

2

100.0

9

9

100.0

100.0%

物理・宇宙

7

6

85.7

13

12

92.3

13

13

100.0

15

15

100.0

14

14

100.0

96.8%

生命化学

14

14

100.0

13

12

92.3

14

14

100.0

19

19

100.0

19

19

100.0

98.7%

地球環境科学

8

8

100.0

11

9

81.8

11

10

90.9

15

14

93.3

7

7

100.0

92.3%

理学系合計

34

33

97.1

44

40

90.9

49

48

98.0

51

50

98.0

49

49

100.0

96.9%

研究科合計

245

243

99.2

230

225

97.8

269

268

99.6

265

263

99.2

261

261

100.0

99.2%

専攻名

- 15 -

資料６ 博士前期課程修了生の求人件数及び地区別就職者数
平成28年度

平成27年度

平成29年度（内訳）地区別就職者数（内訳）地区別就職者数（内訳）地区別就職者数

修了年度
求人
件数

就職
者数
（人）

求人
倍率

専攻名

県外
（人）

県内
（人）

本社
所在地
が県内
の民間
企業
（人）

所在地
が県内
の
国公立
機関等
（人）

求人
件数

就職
者数
（人）

求人
倍率

県外
（人）

県内
（人）

本社
所在地
が県内
の民間
企業
（人）

所在地
が県内
の
国公立
機関等
（人）

求人
件数

就職
者数
（人）

求人
倍率

県外
（人）

県内
（人）

本社
所在地
が県内
の民間
企業
（人）

所在地
が県内
の
国公立
機関等
（人）

機械工学

415

44

9.4

42

2

2

0

414

53

7.8

48

5

4

0

421

48

8.8

47

1

1

0

電気電子工学

425

50

8.5

50

0

0

0

453

48

9.4

47

1

1

0

469

46

10.2

45

1

1

0

建築学

238

24

9.9

23

1

1

0

250

26

9.6

22

4

4

0

258

26

9.9

25

1

0

1

化学生命・化学工学

258

37

7.0

29

8

7

1

249

37

6.7

36

1

1

0

273

44

6.2

41

3

3

0
0

海洋土木工学

130

21

6.2

19

2

1

1

140

5

28.0

4

1

0

1

140

11

12.7

11

0

0

情報生体システム工学

210

44

4.8

39

5

4

0

202

44

4.6

40

4

4

0

209

37

5.6

31

6

4

2

数理情報科学

57

11

5.2

7

4

1

2

63

2

31.5

1

1

1

0

73

9

8.1

2

7

3

4

物理・宇宙

92

13

7.1

12

1

1

0

83

15

5.5

15

0

0

0

82

14

5.9

12

2

2

0

生命化学

54

14

3.9

12

2

1

1

64

19

3.4

13

6

3

0

62

19

3.3

16

3

2

1

地球環境科学

51

10

5.1

8

2

1

1

45

14

3.2

11

3

2

0

53

7

7.6

6

1

0

1

計

1,930

268

7.2

241

27

19

6

1,963

263

7.5

237

26

20

1

2,040

261

7.8

236

25

16

9

※上表の数は、｢求人件数｣欄を除き、例年５月１日現在で就職支援室へ報告の｢就職状況調査｣に基づき作成した。
※｢求人件数｣欄は、H31.1.17付け研究科長名で各専攻へ照会を行った。
※｢就職者数｣及び｢(内訳)地区別就職者数｣欄は、公務員に就いた者も含む。

資料７ アンケート依頼文- 16 -

資料８ アンケート調査内容- 17 -

- 18 -

資料９ アンケート回答の記述内容一覧
企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

【Ａ】

1

製造業

75,000

いつも、弊社へ優秀な学生さんをご紹介いただき有難う
弊社では、事業のグローバ 貴学だけでなく、要求のある
ル展開を進めております。
事柄に関しては、１００％達成
明るく、元気で、前向きな姿 ございます。
高い技術力を身につけて、 する能力を持っておられる社会や企業が求める「幅広 勢で、何事にもチャレンジでき おかげさまで京セラの業容・起こっている事象を、論理的 海外へも臆することなく積極 が、こちらから求めないと＋ いｎｅｅｄｓ」を、相互に共有し る人材です。
は、多岐に渡ってきておりまに追求できる 探求心・分析能 的に出てゆく意思をもったαを 自ら語られない方が多 ながら企業ではできないよう弊社では、仕事を通じて、す すが、学生さんには「セラミッ力グローバル感覚を持った人 いような気がします。
な、「関連する研究部門との ばらしい人生を歩んで頂くた ク（無機化学）、電気」関係の材を期待します。
プレゼンテーション能力は、 連携」を生かした研究や、若 めに、色々なことにチャレンジ 会社と認識されておりそれ以・自分の意見を、堂々と理外の業種では、採用が難しく
弊社採用条件として、就職されてからでもスキル教 者でないとできない様な「新し する姿勢を評価します。ま路整然と話せるコミュニケー TOEIC600点以上希望として 育がありますので大丈夫です い発想力」でイノベーションを た、敢えて困難なことに挑戦 なっております。
ション能力
ひとえに弊社の説明不足とおりますが、入社後でも積極 が、コミュニケーション能力に 起こして頂ければと考えましてそれを達成することによ
的に実経験を積んで頂く中で 関しては、思っていることをり、仕事や人間性の成長を期 考えておりますが、「企業説す。
明会」などを通じて、しっかり習得して頂けると考えていま しっかり話すことができるスキ
待しています。
ご案内させて頂ければと存じす。
ルを期待します。
ます。
【Ｂ】
技術分野についてしっかり
語学スキル、海外経験はあ
研究内容の取り組み成果、 れば良いがそれ以上に対人 説明、質疑応答できるコミュ
ニケーションスキルは必要で姿勢（プロセス）
スキルが重要です。
す。

特にございません。

・ものづくりへの熱い想い、知的好奇心、向上意欲

特にございません。

・専門への深い理解

会話が成り立つこと。

他大学の求める人材像と変基礎学力の低下、自ら考え わりません。
質問と回答がずれないこと。 る力の不足が懸念される。
基礎学力が高く、自立した英語力。多様性に対する理
英語力。多様性に対する理傾聴。
応用研究ばかりでなく、卒業 学生であれば、弊社で十分ご解。
解。
後エンジニアとして活躍でき 活躍いただけます。
人が聞きたいことを理解し化学のみならず、機械・電るベースをつけて欲しい。
て、端的に答える力。
気に期待いたします。

2

製造業

40,290

自ら考える力。行動力。勤
勉さ。

3

運輸・
通信業

27,000

まずは社会人として誠実さを求めます。
コミュニケーション能力とプ
語学力(日本語、英語、中国
会社は入ってからは挑戦、
レゼンテーション能力は高け語、韓国語)を求めます。
リーダーシップを発揮する人
れば高い方が良いです。
材。

4

製造業

27,000

プレゼン能力プレゼン能力（日本語・英
語）

記載なし

誠実、挑戦、リーダーシップを発揮する人材。

記載なし

・プレゼン能力の向上をして専門分野だけの教育だけでいただけるとよいと思います。 専門分野に関する幅広い知
短い時間でも相手に要点を はなく、学科の枠をこえた分識と多面的な視野を持つ人
野の教育も今後必要になって伝えられる能力は必須。
・学校推薦で応募いただく学 材を育成してほしい。
くると思います。
生様の質の向上

【Ａ】

5

製造業

23,000（連結）

自主性と自信。
化学メーカーの就職活用に
プレゼンテーション能力とグローバルへの対応力があは、地理的に不利かと思いまは、伝える力です。国語的にればポジティブです。特に今す。企業側のインフラが整っ
要約してポイントをいかに伝学士の方には業務遂行能 後、事業運営の観点でそのよていない事を申し訳なく思いえられるかという観点では、力を、修士の方には課題解 うな人材は必要です。
しゃべりがうまい必要はあり
自分の研究か、先生方の仕 ますが、その分、企業研究に 貴大学の「教育」への取り決力を求めます。
一方で、今の課題の解決にません。
事の手伝いか。本当にご自 は力を入れてください。
組みを伺っております。グ
定型的業務よりも、創意工 つなげるような研究の進め方
理系の皆さんは、ベラベラ 身の仕事と捉えられる人材育 我々が存じております貴大 ローバルな取り組み含めまし
夫を含めた自身の考えで、事 を学んでいない修士の学生さ
しゃべる人は少ないかもしれ 成は日本にとって急務では内 学の研究レベル（グローバル て、引き続き良い人材の輩出
業に貢献してほしいです。
んは、グローバルの言語や分な取り組みを含めて）は非常 をお願い申し上げます。
ませんが、要約して伝え、相 でしょうか。
化を理解していたとしても活に高いので、企業研究をし手の求める事を受け取れる
躍できないです。
て、「自分に合った職種と企理解力の方が重要です。ただ根本は課題解決をする力と業との出会い」を見つけられし、面接で受け答えする力は思います。
ればどなたでも活躍できると必要と思います。
思います。
【Ｂ】
留学生の方の採用を実施し各研究室（院生・博士時代）
当社では主に修士課程を卒 ておりまして、国際的と感じまで培った経験や、触れた考え
業した方の採用を実施してお すが現状、国際性（グローバ
方はしっかりと受け継がれてります。
ルスタンダード・マインドセッ
いるように感じますし、教授の申し分ないレベルかと存じ自ら考え決断し、行動に移
いつもお世話になっており求める能力としては、非常 ト）は課題と感じています。
皆様の想いをくみ取り考え方
ます。
せる方。
ます。
に優秀と感じておりますが、学生時代やこれまでの人生が大きく変わった数年だった
併せて、グローバルに活躍
簡単なご回答となりますが、
近年、指示待ちの方が多いよ の中で、いかに新しい価値観 年々、プレゼンテーション能 と仰る方が多いように感じまできる人材の採用に力を入れ 引き続き、どうぞ宜しくお願い
うに思いましたので、ご自身 や考え方、環境に身を置くか 力は上がっているように感じ す。
ています。
たいと考えております。
申し上げます。
考え、決断し行動できる方を と感じています。
考え方が大きく変わる数年
積極的に採用していきたいと グローバルに活躍できる人と思いますので、そこで国際考えております。
材の育成は、今後非常に大性について触れられると尚よ
切になってくるかと思います。
いかと思います。

6

7

製造業

20,834

製造業

20,155（連結）

文理の区別なく｢社会人基礎力(前に踏み出す力、考え抜く力、チームで働く力)｣を求めます。

専門性、論理力、
柔軟な発想力、適応力

Ⅲ．と同じです。

業務遂行のためにコミュニ
ケーション能力は不可欠です
が、水準の数値化は難しいと考えます。
高等教育機関である大学・
プレゼンテーション能力はコ 大学院には｢考え抜く力｣を養
ミュニケーション能力の一部 うような教育を実施いただきですが、単なる｢人前での発 たいと考えます。
表能力｣であれば、採用時点
では｢有れば尚可｣という程度です。

Ⅲ．と同じです。

語学力、多様な価値観を理解・尊重できる力

専門外のお客様に、技術や素材の価値を理解していただ
くためにも、説明能力は重要と考えております。

過去にも採用実績もあり、弊社としてもぜひ就職先の選択肢の一つとして、ご検討いただきますと幸いです。
今後とも宜しくお願いいたし
ます。

記載なし

Ⅵ．と同じです。

記載なし【Ａ】
技術的専門知識

失敗を恐れず、新しいことにチャレンジする行動力

実験や研究などへの取り組 グローバル化に対応する柔
み姿勢、最後まであきらめな 軟性、積極性
い粘り強さ
語学力の習得今後とも、優秀な鹿大理系
経験を積むことによって、身 意見ということはございませ
今後とも、よろしくお願いい学生の方を積極的に採用しに付けばと考えます。
ん。
たします。
たいと考えております。

製造業

19

企業情報
通番

8

9

10

11

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

製造業

19,750

製造業

製造業

製造業

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

記載なし

粘り強く、何事にも挑戦していく志がある学生を求めております。
鹿児島大学出身のOBOG
は皆様優秀で、早くから第一線としてご活躍いただいており、今後もそのような優秀な学生様とお会いできたら幸甚
です。

記載なし

【Ｂ】

理工系学生でもグローバルに活躍したいという志向があ
組織・チームで仕事を遂行
基礎的な理工系知識だけで る方が望ましいと考えていま するにあたり、コミュニケー
なく、深堀力、論理的思考力 す。
ション能力は必須。
たとえば海外インターンシッがあると望ましいです。
自分の役割、持ち場立場をプに参加した経験がある、短理解した上で、周囲と連携し期でも良いので留学経験がながら仕事を進めていく能力あるなど、具体的に実行してを求めている。
いることがあれば良いかと思います。

10,799

コミュニケーション能力やプ
レゼンテーション能力は非常に重要です。プレゼンテーショ
技術力や知識はもちろんで 自身の好む研究分野だけでン能力は非常に高い学生が業際的な分野が多くなって業際的な分野ではなく、特すが、それを実行に結びつけ なく、その周辺分野も取り入
大学院生を中心に毎年ご入多いように思いますが、コミュ おりますが、特定の専攻の能定専攻の知識・専門性を身にる力を期待しています。高い れる意欲を期待しています。
社いただいていますので、引ニケーション能力は個人ごと 力をより深めるような教育体
付けるような教育体制をとっ知識・能力をビジネスに活か また、海外のユーザーと研究
き続きご入社をいただきたくに大きな差があるように感じ 系を採っていただきたく思いていただく事を期待しています力・行動力を期待していま 機関と積極的に情報交換で思っております。
ます。コミュニケーションを通 ます。
す。
きる行動力も求めています。
す。
して、さらに良いものを作り上げることが求められていると思います。

10,000・ダイセル内での主事試験昇 ・目的、目標がしっかりと述べ級にはTOEIC500点が最低限 られること。
必要。
・自分の研究の優位性を他の 基本的に各先生のご指導を
問題解決に対して、論理的・海外の関連会社が増えてい 技術と比較しながら述べられ 真摯に受け取り、問題解決をであり、意欲的に活動する能
るため、その会社とのコミュニ る点
自主的に実施できれば問題力。
ケーションをとる必要があり、ないかと思います。
それらの英語での会話、メー ・考察を述べる点において、
ルのやり取りを実施できれば 思い込みでなく、理論的に結果を含めながら説明できる点
より好ましい。

10,000・コミュニケーション能力
・協調性
・積極性
・責任感
・行動力
・統率力(リーダーシップ)
・向上心

プレゼンテーション能力・・・必須だが、会社に入ってから見につけても遅くは無い。

記載なし

・チャレンジ（何事にも向上心を持って果敢に取り組む人
材）

コミュニケーション能力・・・最低限の能力は必須。
記載なし

記載なし

記載なし

・チームワーク（組織の価値観を共有し、チームの一員として力を発揮できる人材）

記載なし

・粘り強さ（目標達成の為にあきらめずやりぬく人材）

以下の実践力や国際性を有することが望ましい。

12

13

14

製造業

製造業

運輸・
通信業

9,700

設問Ⅲ、Ⅳ、Ⅴで回答させていただきました複数の項目が求める人材像となります・行動力：躊躇するより行動をが、一言で表しますと、「自ら専門分野に関する高度な起こす。自分の問題として捉考え自ら行動できる人材」と以下の能力を有することが応対力：目の前の相手に対 知識や技能を有することはえる。粘り強く取り組む。
なります。
望ましい。
してきちんと受け答えし、良 必須となりますが、その知識・チームワーク力：メンバーと「自ら考え自ら行動できる
今後は、人財の多様性が求好な関係を築くことができる。 を活かすことができる素養作
信頼関係を築き、周囲を巻き人材」とは、自ら情報収集、 められます。幅広い知識とそりも必要と考えます。また「枠専門分野に関する知識・技込み総合力を発揮する。
アプローチを行い、視野・活 れを活かすことができる素養
能、課題発見・解決能力、他
協働力：自ら周囲へ積極的 にとらわれない思考」「知的・課題解決力：課題解決に至動領域を広げられる好奇心、 が必要となります。複数の分者との連携・協働力（コミュニに働きかけ、その意見を聞き 好奇心」など幅広い分野にるシナリオと行動計画を策定
助け合いながら一つの目標 野を柔軟に修得できる人財のケーション能力）、枠にとらわ
入れ、助け合いながら、課題 対して関心を持つことがする。
を目指せる社交性を持つ人 教育をお願いします。
れない思考、知的好奇心、解決に当たることができる。 できる人材の教育をお願い・ビジョン共有力：あるべき姿
材です。
します。
行動力、リーダーシップ力を具体的に明示し、実現のた
鹿児島大学の卒業生のめの具体的な施策を共有す
皆様は、複数の分野で活躍る。
いただいており、今後も継続
・国際性：グローバル課題へして採用させていただきたいの適応力と存じます。

・実験や研究を通して課題を顕在化、整理し、仮説を立て・老若男女問わず、コミュニて解決に導くために試行錯誤
ケーションがとれる積極性
しながら掘り下げる力

・理系学生を増やすための魅力的な学部づくりや、鹿児島 ・人材像はⅢ．と同じが第一人者と呼ばれるような学術研究の推進
・採用については、半導体に・相手に対して、傾聴・受容・・グローバル化が進む中、ビ興味がある方や、半導体の共感できるスキル
ジネス上、外国人と接する機・産官学の取組みや共同研 開発にチャレンジしたい方、会は増えるため、TOEIC等の究の強化
何よりもソニーが好きな方を・相手が理解しやすいシンプ
点数ではなく、外国人と対峙積極的に採用したい。
ルな資料、単純明快なメッ
しても臆することなく、実際に・地方創生の取組み（地元就
セージ、ポイントを絞った説明
コミュニケーションできる人材
職の斡旋）
が必要。

9,000

・課題発見力・課題解決力・好奇心／探求心・コミュニケーション能力
・リーダーシップ力（人を巻き込む力）
・人間力（惹きつける力）

9,000

弊社での業務は社内他部署との調整のみならず、社外
近年の外国人観光客の増
プレゼンテーションを行う際 鉄道構造物は古いものではとの調整等が必要になる場
加に伴い、外国人観光客に に相手を分析して理解、納明治時代に作られたものもあ
面が多々あります。関係者と協調性を持って関係者と円対応していけるよう語学に長 得、共感させる能力を持った り、100年以上経過しているもの業務調整を行っていく中で滑に業務を進めていけるよう
けている学生は重宝されると 学生。
のが多々あります。今後そのより良い関係を築いていける
なコミュニケーション能力を備思われます。しかしながら、
コミュニケーション能力につ ような構造物を維持管理してようコミュニケーション能力のえた学
科学技術の発展に伴い、機 いても、自らの意見を押し通 いく中で、より低コストでメンテある学生、また、今後社会的生、及びやる気のある学生を械による対応も可能となって すのではなく、相手の意見を ナンス周期を伸ばしていけるなニーズが多様化していく中採用していきたいと考えておきていることから時代の変革 聞き、双方が納得できる解決 ような工法の研究をしていたで、これまでの形式にとらわります。
に対応できる能力が必要と考 策を導ける能力を持った学
だくことができればと思いま
れない斬新なアイディアをえております。
生。
す。
持った学生を必要としています。
まずは英語力がある方は優位ではあります。留学経験な どんな場面においてもコミュどがあれば、さらにビジネス ニケーション力は必要です。
において国際的に活躍する プレゼンテーション能力はあ
チャンスは多いと思います（た る程度あれば、心で伝わるとだし採用に関して必須ではあ 思います。
りません）。

視野の広さ、挑戦する心

15

建設業

8,200

明るさ、前向きさ、賢さ、
タフさ（バランスのよい人材）

16

製造業

8,200

誠実さ、専門性、愚直

特にありません。

初めて会った人と普通に会 学生がやりたいことを選択話ができるレベルのコミュニ し、自主的に研究するしくみ
ケーション能力は必要。
にしていただきたい。

20

Ⅲ．と同様。

弊社鹿児島テクノロジーセ
ンターと貴大学で半導体をベースとした共同研究を希望しています。
産学・地域共創センターの中武教授に一度申入れを行っております。

記載なし

現状で満足しています。

明るく元気、素直、誠実
積極性をより育てるプログラ
希望してくださる学生さんはムにしていただきたい。
ぜひ採用したい。

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について

17

製造業

8,000

・主体性
・計画力（問題把握能力。それを解決できる実行力）

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望｢誠実と信頼｣のこころを大切にして人と接することができる
こと

・様々なチームや部署と物事を確認しながら進めることが必要。

・専攻分野の基礎知識Ⅶ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向｢お客さまと社会のために｣貢
・物理的式の活用、意味の把献することを第一に考えられ握。原理原則の把握。
・自分の意見を論理的に説明ることすることが求められる。
専門分野に加え他分野まで専門分野に加え他分野まで・図面作成の基本的知識、見自立的に学びイノベーション ｢創造と革新｣に挑み続け、新 自立的に学びイノベーション
方、書き方
・研究･開発目的や成果を相しい価値の創造を追求できる を起こせる人材の輩出を起こせる人材の輩出
手に説明できなければならなこと
・英語で臆せずコミュニケー い。
ションをとれる｢チームワーク｣を考え、まわ・研究室を超えた環境でのプりと強調しながら行動できるこ
レゼンテーションの経験値がと欲しい。
｢世界レベルのプロフェッショ

18

19

建設業

製造業

7,300

7,074
(連結)

お世辞でなく、他大学の学生と比較して鹿児島大学の選考時に研究内容のプレゼ 学生は「よく教育されている」
業務を行う上で、コミュニンを課すが、その内容により と感じる。
ケーション能力・プレゼンテー
日頃から、インターンシップ
実践力は社会人になってか
学生がどのくらい学問に興味 基礎知識の習得、研究の深建築・構造に関する基礎知
ション能力（説明する力）は、や採用活動に関して塩屋教らOJT等で身に付ければ良いさについては勿論のこと、挨を持ち、識が身についていること不可欠な能力であるため、理授をはじめ大変親切にご対と感じる。
努力したかを明確に計ること 拶や言葉遣い、マナーに関し工学系の学生であっても選考応いただき心から感謝してお外国語の習得や文化の多ができ、合否判断の基準とし ても、図面作成やCAD操作の知段階では注視するようにしてります。
様性の理解については、学生
社会人と遜色のないレベルにている。
識を身に付けておくこといる。
企業として研究や授業にご時代から豊かな感受性をもっ達している。
ゼネコンで働くにあたり学
問いかけに対して、自分の協力できる点がございました
今後も、学力と人間力を備部・院での研究内容は、いち建築に対する熱意・情熱・ て積極的に身に付けている学
意図や考えを正しく表現でき
ら前向きに検討いたしますの
生はとても魅力的に感じる。
側面に過ぎない場合もある えた、誠実・実直な人材の育興味を持っていること
るかという点を、一つの基準で、何卒お申し付けください。
が、その後の武器として必ず 成を期待しています。
としている。
採用についても現状同様、活用できると感じる。
重点校として実施させていただきます。
・弊社事業に関心を持ち、一・当社の事業は様々な国で ・広い専門知識と、論理的な緒に仕事をしたい気持ちがあ
様々な職種の担当者が組織 思考力、科学的思考による研・大学主催の採用活動イベン
る学生を採用したい。
① 専門分野の基礎知識を越えて仕事を行っておりま 究推進（課題の明確化、仮説
トがあればご案内いただきたす。多くの人がいる中で適切 と検証）が身に付く教育をお
くお願いします。
・当社の社員に共通している② チームとして仕事を行うこ 当社事業は国内に限らず海な人間関係を作り、チームの 願いします。
のは課題に誠実に向き合いとができるコミュニケーション 外の様々な国にも展開をして中で求められる役割に応じた・当社では鹿児島大学卒業生
おります。海外拠点では様々努力している点です。それぞ能力
コミュニケーション能力が必 ・国際性をみにつけるためのも働いており、鹿児島県にはな国籍の人と仕事を行う必要
れの事業それに関わる技術要です。
海外での授業や海外留学の菱刈鉱山や大口電子(株)がに興味があり、新しいことにも③ 課題を把握できる認識力 があり、国民性・習慣・宗教等
機会提供を期待します。世界あります。
に柔軟に対応できる国際性
チャレンジできる人材が適しと問題解決能力・若い内から様々なアイデア で働くことが体感できるキャンが必要です。また、そのようなていると考えます。学生の志求められ、実効性のある対策 パス作りを期待しております。
・大口電子(株)のご見学要望
望動機は様々ですので、採④ 組織および個人で決めた 環境下でも積極的に意見をを掲げられる提案力（プレゼがあれば対応を検討します。
用プロセスにて各学生の価値ことを遂行できるリーダーシッ 提案し、組織の方針を立案・
ンテーション能力）が必要で ・学生参加型の産学連携での実行していくリーダーシップ
観や考え方を聞いて、適性をプす。また、入社10年目まで研究の拡大を期待します。産・菱刈鉱山を対象とした学生（実践力）とバイタリティが求考慮いたします。当社のセミに、英語で技術的な議論とプ 学連携は学生にとっても研究
さんの研究も大歓迎です。(菱ナー（説明会）やインターン⑤ 海外での業務に取り組め められます
レゼンテーションが出来る事 を通じて企業の視点や研究
刈での鉱床発見時には浦島
シップ等を通じて、学生が当る語学力、国際性、バイタリが望ましいので、その基礎的 方法の発想を得ることで、将名誉教授に多岐にわたりご社の事業を知る機会もありま
ティ(英語での論文作成など)が出 来を意識する芽生えになると指導いただきました。)
すので、活用いただければ幸来ていると良いです。
思います。
いです。

7,000

・教員は資金獲得等で忙しい
・コミュニケーション能力は非・試薬の物性や実験機器のと思うが、学生の教育、特に常に大切である。周囲と良好特性を理解して、実験を安全議論や進捗確認を重視してな人間関係を構築し、様々な・出身大学の誇りを持って、に行うことができるほしい
意見を取り入れる姿勢が重
目標に向かって粘り強く前進要であるする、臆することなく挑戦する・飛び級制度（B4を省略）は、・現象論にとどまらず、ものご ・多様性（ダイバーシティ）を
専門科目をしっかりと習得さことを期待する
研究期間が減少するので好との本質を追求する姿勢を有 受け入れる
せてほしい・プレゼンテーション能力につましくない
する
いては、自分の考えているこ・弊社基準を満たす人材は、・語学力は高い方が望ましいとや研究成果を周囲が理解ぜひとも採用したい・大学院入試は、専門科目を・文章を読解し、論理的な記 が、コミュニケーションを行う
できるように伝えられる水準
姿勢があればよい
体系的に理解する機会なの述ができるがあればよいで、免除は好ましくない

6,000

技術職の社員につきまして
は、基本的には即戦力と考えております。
東南アジアへの展開を進め 技術職の社員でも接客する
二ヶ月の研修を終えますている段階です。
機会が多く卒業時に最低限と、部上に配属され物件を担 言語の習得はもちろんのこ のコミュニケーションは必要に当致します。
と、現地での職務をこなせる なります。
技術的な能力は、経験と共 ようにコミュニケーション能力 具体的には、お客様への対に成長していくしかないと考え も必要になってくると考えてお 応する能力は必要不可欠だと考えております。
ておりますが、最低限のコミュ ります。
ニケーション能力は必要になると考えます。

・専門科目を体系的に理解し、研究に活用することがで
きる

20

21

22

製造業

建設業

行政
機関

これも理工系学生に限らな2020年度（※未確定）より、
いと思いますが、コミュニケー
一級建築士試験の受験資格
ションに関しては、社会に出として実務経験が不要となると、様々な場面で多様なり、学部卒後ただちに受験可
理工系に限らないと思いま 人々と接する機会が増えます
能となる予定です。学部卒ですが、今後も社会・経済情勢 から、多様な人々に対して臆就職される方にとって、入社が変化し、専門分野の進化も することなく、かつ紳士として直後に仕事を学びながら試接することのできる方であっ止まらないと考えられるた5,400
験勉強もするのは大変だと思(教育委員会、 いますので、学生のうちに建 め、職業人であるかぎり専門 て欲しいと思います。なお、特警察本部
分野に限らず日々勉強が求 に公務員の場合、相手方が、築士試験を念頭に、建築学含まず)められます。このため、自分 外見からはわからない障害の基礎全般をしっかり学んでなりの合理的な勉強スタイル のある方や、生活困窮者など欲しいと思います。修士卒でを確立し、向学心を持ち続け 様々な事情のある方であるこ就職される方は、修士課程のとも少なくありませんから、相てほしいと思います。
2年間に一級建築士試験に合手の立場に立ち相手を思い格できれば、就職活動や就やりながら接することができ
職後においても有利だと思いることも期待される能力と考
ます。
えます。

21

特に御座いません。

旭化成ホームズが求める人
物像としましては、「常に目標達にこだわり続け、何が重要であるか本質を考え、必要な知識を自ら学び具体的に行動できる。」人物をもとめております。

特に御座いません。

採用に関しましては、2年前に会社説明会にお伺いさせて頂いておりまして今後積極的に採用させて頂きたいと考
えております。

記載なし

・宮崎県庁の建築職においては、貴大学建築学科卒業生
が出身大学別で最も多く、ご活躍いただいております。県貴大学卒業生は、本県建築庁建築職に求める人材像を職において人数も多く、今後公式に定めているわけではあの本県建築職員を維持してりませんが、向学心があり、いくために、貴大学に負うとこ
明るく、適切なコミュニケー
ろが大きいと考えます。来年ションのできる方が望ましいと度以降も、建築職公務員受考えます。
験者確保のため、企業研究・ 採用については、年度ごと会等に参加させてくださいまに人事委員会が決定します
すようお願いします。
ので、次年度以降の採用意
向は現時点では未定です。
（例年、4月下旬に公表してお
ります）

企業情報
通番

23

24

業種

製造業

建設業

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

有機合成化学、
無機合成化学、
レオロジー評価、
論理的思考力・あきらめずに粘り強く課題と ・英語力 TOEIC600点以上向き合う姿勢・コミュニケーション能力；仲・さまざまな人の多様性（人 間を尊重し、冷静に議論でき
種、性別等）を理解し、相手 るようなスキルの立場を理解できる力

・ある程度の工学系の知識・コミュニケーション能力
・意欲と誠実さ

今では小学生から思考探求
少しでも早く任せられるよう の授業を通じてコミュニケーに（一人前に）なる為に、意欲 ション能力等の表現力が重要と誠実さを磨き、行動力を身 と言われています。当社の中に着けるようにできたらいいと でもこの能力が優れている社
員は、人を引き付け纏め上げ思います。
又、外国人との接触や海外 ていく社員が多いと実感して事業部もある為、武器になる います。又、対外的にも良い影響を与えていると思いまと思います。
す。

5,000

4,300

Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

1つの研究に対し異なる視点から現象を見るような、機自分の意見をはっきり堂々会を学生に提供するべきと考 と、相手を尊重しつつ、相手えます。1つの研究では決を論破することの無いようなまった進め方と評価方法があ 配慮を伴って、冷静に述べるり、それ以外の方法で自分の ような力を身に付けてほし研究を評価・俯瞰するような い。
機会が必要だと考えます。

特に御座いません

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

特にありません。

当社も従来の建設業ではな
学士、修士に関わらず、当く、様々な可能性を探っており社の人事制度も年功序列のまし、情勢も変化してきます。
色が薄くなってきます。
そんな中、様々な試みをし採用試験や面接などでは技ていきたいと思いますので、術の有無は中々判断できな
どんどん情報を発信して頂い部分もあります。大学のき、理工学・工学部・理工学
様々な活動の中で培ってでき研究科と当社が活性化できる
た、個人の意欲や誠実さが大ように、今後とも宜しくお願い
きくなってくると思います。
致します。

【Ａ】
・専門分野の基礎知識
・コミュニケーション能力
・問題解決力25

製造業

課題解決力や語学力は身につけると良いと考えます。

ビジネスで使う能力については、会社に入ってから身につけていただければ問題ないと考えます。
つきましては、学生生活で必要なコミュニケーション能力
やプレゼンテーション能力が身についていれば十分であると考えます。

自信と多様性を受け入れる

信頼関係を構築する力を持っている。

4,000

幅広い業務に興味・関心を持ち、積極的に周囲に働きか
現状で問題ございません。 けができ、粘り強く果敢に取り組む意欲のある人材像が望ましいです。

特にありません【Ｂ】
好奇心、チャレンジ精神、自
走力

26

ｻｰﾋﾞｽ
業

3,900

27

製造業

3,636

製造業

3,400

記載なし

・自分の価値観と異なる人とも、共同できるコミュニケー
ション力
【実践力】
近年、共同することができな・チームで何か成し遂げる力・ い学生が目立つようになって経験→一人で何かできる仕 きた気がしますので、まずは事ではない共同できる力が必要かと思い
学生には単位のために授・個々の専門領域に関する基 ・事例のないものに挑戦する ます。
業やインターンシップに参加 ・広い視野を持っている
力→挑戦的な学生と保守的礎知識するのではなく、自身の将来・な学生の差が激しい・人前で自分の考えを話すこ
キャリアに関わるという認識 ・素直に受け入れられるかとができるか人前で発表する・論理的思考力をもってほしいです。将来に【国際性】ことを嫌う学生が、就職活動
ついて自主性を養ってほしい ・課題発見力と解決力
企業によっては、グローバル まで発表する機会がないと面・課題遂行力です。
に活躍の場があることから、 接で何を伝えたいのかわから
上記の経験を国籍問わずの ない場面があります。学生時
チームで成し遂げられる力・ 代にプレゼンテーションに慣経験
れ人前で話すことができるだ
けでなくわかりやすく伝えることができるようになってほしいです。

実験計画の立案、各専攻の基礎知識、
コミュニケーション能力

記載なし

低学年から専攻内容の勉学を励むことが自分の将来にどのように関わるのかを理解する場を設けることができれば、と思っています。
今後ともどうぞ宜しくお願い致します。

・国際学会へ参加し、世界水準の最先端を感じた経験

自分の考えを論理的にかつ分かりやすく表現することが・英語論文を読解できる語学 できる。
力

【Ａ】

28

記載なし

記載なし

記載なし

記載なし

実験を次々とこなす馬力や能力については鹿児島大学 発表等の納期に間に合わせに入学できていれば遜色ない る能力などは身に着けるべき実践力の一つだと思います。
貴大学は日本でも珍しくと考えています。
自分は生産技術系なので なった化学工学専攻コースがまた修士については深く極 但し実践力は学業以外にお会社に入ると両親よりも年めるという能力を求められる いても部活動やアルバイトな 齢が上の人とのコミュニケー 感じているのですが、（これは ある大学であり、まずはその学部の環境化学プロセス学と思われがちですが、実際に どでも培われる部分もありま ションを取らないといけませ 鹿児島大学に限ったことでは 独自性を活かしていただきた 科と大学院の化学工学専攻
なく）弊社を志望する大学生 いと思っています。
は修士で行ったテーマと会社 すので、大学だけに背負わせ ん。
コースに関してですが、何名の殆どが研究を志望している 我々のような化学品製造をで行うテーマが類似している る課題でもないかなと感じて在学中は比較的価値観のかの学生さんと話したところ、点に違和感があります。日本 生業としている会社にとって例は少ないのが実体です。 います。
近い同年齢を対象に対話す
習熟してきたことがどのように国際性については、日本との国力を支えている一つが製 は化学工学の単位操作が非そう考えると会社ではどんることが主だと思いますが、会社に入って活かせるのかなテーマが与えられるかわか いう国は安全で衛生的で食 会社生活では価値観が異な 造業だとすれば、その製造に 常に重要で価値を産んでいる がイメージし難いようでした。
らないので、広く浅く、様々な 事も美味しく、非常に過ごし る人が多いということで大い 携わることの重要性や仕事 源泉です。長年製造を継続し 自分も一度講演させていただ
分野に対して興味を持って取 易い国であることに間違いあ に面食らうことになると思いま のやりがいなど十分に社会に てきたプロセスにおいても未 きましたが、化学工学が会社貢献できる職種だと思うので だに化学工学の手法を用いり組んでもらえる基礎学力を りません。それだけに利便性 す。
に入ってとても役立つというこ
すが、なかなか伝わらないの た改善を毎年のように行って育んでいただければと思って の悪い外国での生活を望まそのためにも価値観が異なとを実例で示しながら学生さない若者が増えてきている気います。ですから化学工学のだろうなと感じています。
います。
る人に対してもコミュニケー
んに語ることが出来ました。
がします。日本が国際社会でそのためにももっと大学に 下地がある学生は非常に魅
ただ化学工学系に関してションが取れるようなトレーニ
とても良い機会だったと思は、昨今プロセスエンジニア 生き残るには諸外国をよく知 ングを積めると良いと思いま 対して我々のアピールを行う 力で積極的に採用したいと考 いますので今後もこのようなの殆どがシミュレーション技 り、その多様性を認めること す。プレゼン力にしても同様 べきなのかと考えています。 えております。
機会を設けていただければと要約すると泥臭いと思われ ただ色々な活躍の場面が考術を駆使することが当たり前 が大前提だと思っておりま
で価値観の異なる人に納得し思います。微力ながら大学ととなっております。ある程度の す。それだけに若い人たちに てもらうトレーニングが出来る る製造業も実は魅力的な業 えられるので、先にも述べま 企業を繋げることに貢献できシミュレーション技術の初級 は積極的に海外で生活して、 機会があると社会に出て役立 種だということを我々が学生 したが様々な事に興味を持っ ればと思っています。
さんに訴えていく必要がある て取り組む積極性を持った人の部分が扱えるようになって 諸外国の良さや違いを認識 つと思います。
材を育てていただければと期のだろうなと感じています。
おくと会社に入ってからもス することから日本の良さを再認識してもらいたいと思って待しています。
ムーズに成長できると思いまいます。（理学系、工学系にす。
限った話ではなく一般的な話で恐縮ですが）

22

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

【Ｂ】

・ 弊社は、真面目で専門分野に対する勉強は一所懸命取り組む社員が多いのですが、知識が断片化しており、オリ弊社に入社した理工系の修ジナルの発想へ繋いでいくこ
了生の大多数は、プレゼンとが苦手な様に思います。まテーション資料自体を作成す
た所与の課題に対しての解る基本的なテクニカルスキル
決力に優れているのですが、職能・職席があがっていくにを保有しています。しかしな
課題創出能力面に弱いと考
つれて、特にリーダークラスと 基礎学力が高く、誠実で柔「自ら課題を創出・設定でがら「ストーリー性を意識す
所在地が水俣ですので、よえています。このように断片もなると専門性のみならず一軟性に優れる人材を輩出して
き、課題解決に向けて行動力る」、「聞き手にどういったメッ
り積極的な交流ができる環境
いる大学という印象をもってのある人材」や「失敗を恐れ 化された知識を自ら統合し、 セージを伝えたいのか」など 般教養も重要となってきまと考えています。インターン
ず、新しいことにも躊躇するこ 発想に繋げる力や課題抽出 一歩踏み込んだスキルレベ す。技術系高等教育であって います。社会人としての伸び シップや技術交流会などの産となく挑戦できる人材」を求め 能力をもつ、いわゆる地頭の ルに到達していないのが現状 も人文・社会科学分野などの しろに大きな期待を寄せてい 学イベントの頻度をあげて、こ良い人材が不足しています。
知識習得を行う機会をつくる ますので、当社としては積極ています。
です。今後、社員教育にも力
れまで以上に良好な関係がなど、リベラルアーツを意識し 的に採用したいと考えていまをいれていきますが、在学中築ければと考えています。
・ TOEIC を目安にした語学力
た思考環境づくりも重要なの す。
から学会活動や学内・研究室は高いですが、一般教養のではと思います。
活動を通じてコミュニケーショ
知識に乏しく、ビジネス・専門
ン能力やプレゼンテーション
以外のコミュニケーションを苦
能力を磨く機会も増やしてい手とする面もあります。専門
ただければと思います。
分野以外にも目を向けることのでき、外国人とも積極的に関われる社交性をもつ人材が不足しています。

・専門性（特に修士・博士
卒）。

29

製造業

3,400

・コミュニケーション能力。
・探究力。

30

31

・実践力としては、実験をする際の勘を磨いてほしいと思っております。
・自分の考えていることを主体的に主張できること。
・国際性については、英語力はあれば良いと思いますが ・相互に納得できる結論に導
学生時代に絶対に身に着け くことの出来る力。
ておく必要があるとは考えておりません。

就職活動により、研究活動が不十分となってしまうことを 鹿児島大学出身の社員を避けたいと思っております。 見ていると、非常に真面目な企業側だけではなかなか状 方が多いという印象です。ぜ況が変わらない現状ですの ひ今後も多くの学生に弊社にで、ぜひ大学側からも理系の 来ていただきたいと思ってお就職活動について声を挙げ ります。ていただきたいです。

特にございません。

・履修した専門の知見知識
・大学の、特に理系におけは勿論大事であり、非常に有る教育と研究はシームレスに用であることは第一義です。
相関や継続性があるものと考一方で22歳や24歳な どの年えます。学部の後半 2 年 弱齢に応じた社会が求める人で教育を施し、院の2年で研・一方的でも構いません。
間力・社会適応能力的なもの
究を深めるようになるのでしょ「自身の思いを言葉に載せては、普遍的に必要だと考えまうか。
発する能力」を醸成していたす。
だきたく。そのどこかの時点
・そのような観点からでは、
物事の万事を、高い視点かで 誤りがある場合は、周囲
弊社ＪＮＣグループは、鹿児・現在盛んに言われる「コミュその期間が充分なものかをら俯瞰してみられる能力。
の(いわゆる)大人が助言や修島大学で学んだこと一つ一つ考慮していくべきとも考えま
細かく区分してみますと 情 ニケーション能力」と言えばそ正・訂正すればよいのですかをベースにしたその知見知識 優秀な人材の育成と輩出に
3,300のハードルは高そうですが、す。
報収集能力・選択力・解析ら。
を活かしていただきた く、引 ご尽力いただき、ありがとうご
製造業 (JNCｸﾞﾙｰﾌﾟ
力・思考力・発想力・行動力 学生の間は、とにかく「しゃべき続き採用活動を行って参り ざいます。
として)・私の学生時代からの疑問
そして 会話力・聴講 力・伝達 れる力」は大事だと考えま
・そこに、広角的な視点を持ます。よろしくお願いいたしま
でもあるのですが、入学当初
力・発言力・表現力 となるの す。
つことが大事であり、さらに話す。
の学部の教養部分は、そのでしょうか。
す相手を見渡す力である「プ・そのためにも、学生時代の醸成に役立つものなのかとレゼン力」が加われば、自 ら多忙な中ですが、多くの人とも考えます。後半 2 年のための伝えたいことが相手に届くの会話や議論を通じて、思考の助走であり、引き続きで継と考えます。
力を高め、また参加可能 で続性があるものなのでしょう
ある何事をも経験し、各個人か。学生の興味深耕を 削ぐの判断の規準を持つことが、ものになっている部分はない
文理問わず重要ではないか
でしょうか。深い関連性が必と考えます。
要な気がしています。

製造業

3,200

理系に限らず、コミュニケー
研究・実験に対する基本的ション能力は非常に重要。
な考え方や進め方。
III．に同じ。
実験の進め方、実験計画の自分の専門に対する基礎プレゼンテーション能力も 立て方、考察の仕方と伝え知識。
国際性に限らず、未知の領 重要だが、結果や考察を簡 方、といった基本的能力を身粘り強く探究する姿勢。
域に対するチャレンジ精神。 潔かつ明確に伝える力が必 に付けて頂きたい。
幅広い好奇心と柔軟な思要。
考。

III．～VI．と同様。

III．～VI．と同様。

・課題認識力、解決力
自分で課題を発掘し、その解決に向けて対応策を考案し、遂行する力。

32

33

製造業

製造業

3,200

3,000

Ⅲ.で記載させていただいた
・ここ数年、大変優秀な人材
自主性と主体性に関連する社内外の多くの関係者と協を毎年採用させていただいてが、研究を進める上で「なぜ力し合いながら進める仕事が化学・素材メーカーは海外
貴校の卒業生は皆、実践的 おり、社内での活躍もめざま
こうなるのか」「他のアプロー
ほとんどであるため、コミュニとの折衝が多いため、海外と・自主性、主体性な教育を受けられている印象 しいことから、今後も積極的
チは何があるのか」「その先ケーション能力については、
近年、指導教官に指示され の関わりに抵抗がある学生があり、入社後与えられた業 に採用したいと考えている。
でどのようなことが考えられる最重要だと考えている。選考たことをやっているだけの学 は入社後苦労していることが務に馴染むスピードが速いと ・採用に繋がっている専攻
か」ということを、日常的に考の中でも、理解力や論理性を生が増えた印象。指示された 多い。
については、化学工学が中心感じている。
える癖をつけていただく指導
見極める時間は多めに割いことの正しさや、他のアプローであり、今後は他の専攻の学を引き続き行っていただきたている。
チの検討など自分で考える能生も採用に繋げていきたい。
い。
力が備わっている人材は活躍すると考える。

外国人と日常的に電話会議
やWeb会議をすることがあるので、高い語学力を発揮して自ら率先してコミュニケーショ 理論重視で筋道を立てて話同僚と協調性を持って自分企業とのコラボレーションがンを図ってほしいせるようになってほしい。
の得意な能力を十分に発揮
今後益々増加すると考えら学内に閉じずに社会で広く大学院生を多く抱える研究できることれ、他大学にないユニークな 活躍できる方、国内有力大学 室にできるだけ潤沢な予算配特許や論文などを英語で作 パワーポイントなどのプレゼ研究に取り組んでほしい。応 出身者に対してに肩書だけで 分をして頂きたい
成できるだけの技術文書作 ンテーション・ソフトを駆使して高い専門性をベースにオリ
用研究はパートナー社に任 物おじせずに対等に競い合え （大学院生数＝研究活動の成能力が必要資料を作成し、記載内容のみ
ジナリティの高い仕事ができせるべきであり、基礎研究は る方充実度を意味します）
ならず質疑応答も独力で対応ること
大学で充実してほしい。
海外事業所で現地スタッフ できて欲しい。
と英語で意思疎通する場面が発生するので、億劫がらずに自ら発言してほしい

23

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

・コミュニケーション能力（初対面の人ともすぐ打ち解けて、話ができる）

34

35

建設業

製造業

3,000

2,600

大学院生活（２年間）の中で、入社後に必要なスキル（コミュニケーション能力やプ
レゼンテーション能力、忍耐・忍耐力・責任感（物事を投げ ・英語が話せること。
力・責任感、問題対応力等） ・求める人材像は、Ⅲ．で記出さず、最後までやり遂げる
コミュニケーション能力やプ を少しでも向上させることが 載した能力を保有した人。
精神力）
・その他、土木技術的な知識 レゼンテーション能力は、必 出来れば意義があるが、働きは、入社後に身に付ければ 要で高ければ高い程良い。 手（技術者）が不足する今の ・学士、修士問わず、積極的・自己主張できる人時代では、多少スキルが劣っ に採用したい。
OK。
ていても、学士卒業生も積極
・問題対応力（問題・想定外的に採用し、会社の中で、スキルを向上させる育成方法の事が起こった時に柔軟に対が良いかも。
応できるか）

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

特にございません。

研究を進めるにあたり重要なことは、「情報収集、仮説立
案、検証」のサイクルの質や回転率をいかにして高めよう
もちろん、共に必要です。1
深堀りも必要ですが、視野としているか、これまでどの程人で最後まで成し遂げること 拡大も必要です。そして、組度のレベル感で取り組んできのできる仕事は世の中にない み合わせによってイノベー
たのか、であると考えます。
研究遂行能力、コミュニ
それぞれの夢やvisionの実と思っています。自分ややり ションは産まれると思います
ケーション能力、主体性、協 従いまして、その中の検証
現へ向けて、明るくまじめにたいことを相手に伝え理解・ ので、国内外問わず、他の大 Ⅲ．Ⅳ．に記載した通りの人
働力の４つの基本特性に加 （実践）が充分でなければ、好
取り組み、とにかく研究大好
納得してもらい、いかに周囲 学や研究機関等の多くの人と 材を採用したいです。
えて、研究に対する熱意が高 循環とはならず、成長は鈍化
きな学生を是非ご紹介いただを巻き込んで、物事を進める コミュニケーションを図るプロ
すると思います。ボーダーレ
い方を求めます。
きたいです。
ことができるかどうかは、全て グラムが充実すると日本の教スの社会ですので、国際性をの目標達成に必要となるスキ 育や研究のレベルも向上す
より身に付けるべきことであルであると思います。
るのではないでしょうか。
ることは言うまでもありません。語学力よりは、異文化へ飛び込む勇気があることを重視します。
問Ⅲ．の回答と同じく①ＩＣＴ技術への関心を常に持ち、自身の技術を磨き続け
弊社新卒採用では即戦力把握できていない点もござ られる人 ＝チャレンジ力
弊社はお客様の真のニーは求めておりませんが、学生いますが、まず大学様全体の①ＩＣＴ技術への関心を常にズ（言葉で表現できない悩み
時代からより実践的な経験を印象では、国立大の中でも海 ②お客様の真のニーズを汲持ち、自身の技術を磨き続けなど）を解決できる技術者（シなされることについては、学外留学に力を入れておられる み取り、お客様のために行動られる人 ＝チャレンジ力
ステムエンジニア）を育ててお生様ご自身が「将来やりたい
イメージを持っております。理 できる人 ＝コミュニケーショ
ります。ＰＣに向かって仕事をことか、否か」具体的なイメー
工学系に関しては、研究など ン力②お客様の真のニーズを汲する時間よりも、お客様と会
特別な要望などはございま
ジを描け、また国際性についを通して知識面では長けておみ取り、お客様のために行動話する時間の方が多いため、せん。
ては、海外に目を向けることり、優秀な学生が多い印象を ③常に期待以上を実現するできる人 ＝コミュニケーショ
上記問いの能力は必須でで感性や心も育ち、視野も広持っております。しかし、学業 ために、周囲と連携を取ってン力す。水準としては「基礎レベル
がると考えますので、経験や面で時間を取られるためか、 物事に取り組める人 ＝協調＝人前で発表、発言できるレ
学習のチャンスを与えること
海外留学など経験されている 性③常に期待以上を実現するベル」であれば問題ないと考が可能であればよいことと考学生が少ないように感じておために、周囲と連携を取って
えます。
えます。
の中から、1つ以上の項目にります。
物事に取り組める人 ＝協調
関してエピソードとそこから得性られたものを具体的に話せるレベルにある学生様も求めます。
弊社がＩＣＴ企業であることが前提となります。

36

情報
通信業

2,600

2,500
(単体）

37

製造業

5,000
(ｸﾞﾙｰﾌﾟ)

38

製造業

2,500

弊社は、化学系（特に化学工学系）の卒業生や修了生を 弊社には、旧帝大出身や有弊社は製造・販売業ですの求めています。求める人材像 名私大出身者も大勢いますで、技術職といえどもサプライ
は、が、その人達に臆することな十分な実践力や国際性が ヤーやユーザーとのやり取り
先の項目で述べておりますの く、堂々と学生の間に身につくという事 は常に発生します。また、上基礎研究と応用研究の両 で、そちらをご参照ください。 ディベートが出来る強い気持
は極めてまれだと思います。 司、同僚、他部署との相談、方が重要である事は認識して 近年の新入生は、耐力に欠 ちを持った学生を養成していただ、自分の専門分野の学 協議の場も多々あります。そいますが、弊社の研究として けている人が増えてきていま ただければと思います。勿
専門分野の基礎知識を持 会や交流会等には、積極的 れ故、コミュニケーション能力
は、市場や顧客のニーズに す。研究、開発だけではなく、 論、専門分野の基礎知識をち、何事にも前向きで、チャレ に出向き、発表する機会を設 やプレゼンテーション能力は対応できる応用研究、開発の 全ての部署に云える事です 身につける事は、最低限必要
ンジ精神を持つ元気な学生 けていただき、自分の意見や 非常に重要だと認識していま方に力点が置かれています。 が、事業を行なっていく上で な事です。その教育の充実も加えて、幅広い視野、視点 見解を述べたり、他者とディ す。希望する水準については
その際に、専門分野の基礎 は、躓く事もありますし、思う お願い致します。
を持ち、自分の考え、意見を スカッションをする機会を増や 尺度がない中で、難しいので知識が欠如していれば、応用 ようにいかない事も多々あり また、企業との共同（弊社のして頂ければと思います。
すが、物おじすることなく、意明確に表現できる学生。
ます。その際に、我慢が出来 自部門だけでも、現在、北はできませんので、基礎が更に、海外の大学との交流や 見や考えを明確に述べられる
しっかりと身につく教育をお願 ずにあきらめてしまう、辞めて 大、東北大、大阪大、山口
インターシップの機会も増や レベルが必要だと思います。
しまう人達です。忍耐力も重 大、名古屋大、との共同研究
いできればと思います。
していただければと思いま
また、海外との接触も多いこ
要な要素だと感じています。 を行っています。）研究、開発
す。
とから、英語のレベルも、ＴＯ
採用については、探究心の をもっと積極的に展開された
ＥＩＣで６００点程度は欲しいと旺盛なやる気のある元気な らと思います。
ころです。
学生であれば、採用していきたいと考えています。

弊社業務(設備設計、保全・繰り返しになりますが、上｢主体性｣｢積極性｣です。文
メンテナンス)は上司や関係司、関係部署、取引先等、系学部出身者と比較すると、部署、取引先等、多くの人と様々な人とコミュニケーション
少し受身な学生の方が多いのやり取りにおいて成立してを取る必要がありますので、印象があります。そのため、いるため、｢コミュニケーション
明るく自らの考えを分かりや
自ら能動的に発信し、行動す能力｣が非常に重要となってすく端的に伝えられるレベル
る力です。
きます。
が好ましいです。

弊社は、下記のような人材を求めています。

39

運輸・通
信業

2,400

・目的意識・信念をもって行動できる。
・チームワークを大切にし、使命感と熱い想いを持っている。
・好奇心旺盛で探求心があり、向上心やチャレンジ精神に富む。
・地域での貢献に意欲的である。

特にありません。

弊社では、高速道路の建設、維持管理を遂行するためには、社内他部署との調整、
社外（国、自治体、地元等）と協議調整を行う必要があります。
業務を通じてコミュニケー
ション・プレゼンテーション能力は向上するため、Ⅲ．のよ
うな意欲をもった人材を求め
ています。

24

特にございません。

自ら考え決断し、実行できる人材です。問題意識、課題
意識を持って、自身で行動していける方を採用させて頂きたく存じます。

特にございません。

特にありません。

Ⅲ．と同様です。求める人材像に合致すれば、積極的に採用したいと考えています。

特にありません。

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力

建設業

2,193

Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

幅広い教養と専門知識を身に付けること。

専門領域に関する知識活・人（上司、後輩、客先、関係用能力を備え、論理的思考を会社）とのコミュニケーション ・建設現場への現場見学会
持ちそれを他者へ伝えること
コミュニケーション能力を備能力。
開催。（既設施工現場など含
コミュニケーション能力なができる能力
具体的に発言、実行できる え、グローバルな感覚を身にむ）
ど、基礎的な力量を備えた人 ・仕事に対する向上心（興付けること。
能力財の育成に結びつけてほし 味、追及、疑問、解決、判断、 ・理学部、工学部、理工学研
異文化への理解とコミュニ
創意工夫）。
究科 全体での企業説明会
い。
ケーション能力を備え、ビジネ研究を通して問題解決のプ仲間と連携し志を持って環・自分の信念を持って仕事に （理系企業）の開催。
スで通用する語学力を活用でロセスを多く経験し、深い専
境を改善できる能力
取り組める方。
きる能力
門知識を培うこと。
自ら考え実行し、責任感を持って行動できる能力

40

Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性

2,017

職種によって求められる程職種によって求められる実 度は異なりますが、特にＣＲＡ
践力は異なりますが、入社後 （臨床開発モニター）はコミュ｢より良い薬をより早く患者研修にて身につけて頂けます ニケーション力やプレゼン
特にございませんが、留学 さまへ｣志を共にして頂ける方 お忙しい中、訪問の機会を
課題を整理して解決する力
ので特に必要ありません。
テーション能力が求められま 生とのコミュニケーションなを募集しています。
賜り、誠にありがとうございます。
まだまだ弊社を認知して頂 した。
ど、より多く英語に触れる機
忍耐強く取り組む力
国際性については、単純な 特にコミュニケーション能力 会を設けて頂けますと入社後 けていない状況ですので、よ
今後とも、よろしくお願い致英語力だけでなく、多様性を は単に自分の意見を伝える いかせるかと思います。
りよく知って頂き、積極的に受 します。
コミュニケーション能力（チー受け入れる経験を数多く持っ 力だけでなく、相手にも信頼
け入れたいを思っています。
ムワーク）て頂きたいです。
してもらえるような一歩踏み込んだものを期待します。

2,000

対人能力や発信力も兼ね備え、上手ではなくて良いので自らの考えをはっきりと言える方とマッチングしたいです。

論理的な思考能力

41

ｻｰﾋﾞｽ
業

42

情報
通信業

記載なし

当社におきましては、学部・学科は重視しておりません。
能力・知識などは、入社後に身につけていただければと考えております。

43
＊

44

卸売・
小売業

製造業

2,000

1,800
(単体)

入社後の配属先に関しましては、可能な限り、今お持ちの能力を発揮できる部署への配属を考えております。（建設資材事業や機械設備事業など・・・）

特にございません。

早期に業界研究セミナー（Ｉコミュニケーション力は必研究内容よりは、その研究Ｔ業界）を実施させて頂きた
要。
で何を感じ、解決するために当社とマッチする学生は積 い。
相手の意見・考えを聞く力、 どのような苦労をし、行動した
他大学でも行っています
極的に採用したい。
理解する力、自分の考えをかの話を、論理的に伝えてもが、業界理解を深めて頂ける
堂々と言える力。
らいたい。
と思います。

一般的なコミュニケーション能力を身につけていただければ問題ございません。

特にございません。

学部・学科は問いませんので、応募をお待ちしております。

特にございません。

メディカル部門の採用（博士課程を含め）は、高度な専門
弊社では理工系学生向け
技術、知識（博士課程を含研究開発、商品開発は、１に、夏（３日間）、冬（１～２日め）や採用要件への高い合人で進めることはほとんどな
高い専門性の研究だけでな
異分野技術者とのコミュニを数回）のインターンシップを致度を求めている。
く、チームや社内の他部署、く、ビジネススキルを兼ね備
ケーション能力、論理的思考
開催しており、学生に会社の研究開発、商品開発部門
社外の人とも仕事をするため
えた学生教育をお願いした
能力は、日常的に行っている
事業内容、仕事内容やビジョ
は、専門分野の基礎学力にコミュニケーション能力は必い。基礎研究と並行して応用理工系の専門性を身につけ研究活動、学会発表に由来
ンをよく知ってもらい、弊社に加え、大学での研究テーマと修と考える。また、的確に情 つつも、「経営学：MBAや研究にも力を入れて頂き、新すると考える。少なくとも、自入社したいか、会社にマッチ
近接した領域だけでなく、入報を伝えるには商品の開発に直結した研究
MOT」や「営業力」といった知らの研究の位置づけなどのする人材か、どんな個性を
社後に自社で育成するケー
プレゼンテーション能力も必 識と、プログラミング（VBA：
が面白いと思う。
学術的な動向把握は身につ持っているか、自分で考えてスが多いため、一般教養、社要である。
ここ10年ほど、弊社に入社
Excel）の知識を学んでほし
けていてほしい。
行動するか、マネジメント能会に関する関心・知識、グ研究に追われつつも視野が い。
して頂けた学生がいません。
海外留学の経験、英語力
力はどうか、などを評価、優ローバルな視点と統合力、ア
狭くならないように、沢山の人
是非、弊社のインターンシッ
は、採用優位に働くことが多く秀な人材を中心に、その後のイデアを創造していく能力なと出会うことが大切であり、学プなってきた。
採用活動を実施している。是
どを求めている。こうした能力会での懇親会などにも積極（原文ママ）非とも、鹿児島大学の皆さんを有しているのが修士であ的に参加してほしい。
にも参加して頂きたい思う。
り、結果として修士採用が増
えている。

45

建設業

1,738

コミュニケーション能力

二級土木施工管理技士等の土木に関する資格の取得

人前で話す機会が多い仕事ですので、各能力は必ず必要となります。
水準としても相手の気持ちを捉え、素直にコミュニケー
ションを取ったり伝えることが出来ればよいと思います。

特にございません。

ものづくりが好きで社会貢献したい人
コミュニケーション能力があり、達成感を味わいたい人

特にございません。

・一人で完結する仕事はない
ため、社内外の人と円滑な人間関係を築ける人。
・誠実さ・協調性・素直さ・向上心のある方

46

製造業

1,723

・目的を把握し、相手にわかりやすく論理的に伝えられる人。

・理系の方は、さらに論理的思考や主体性、チャレンジ精 実践力や国際性については
どんなに小さくても結構です・既述しましたが、大学で学ん神のある方も求められます。 社会人になってからも十分身ので、学生諸君に多くの「成求める人材像はⅢ．とⅤ．
特に要望などはありませだ知識がそのまま当社の事につけられると思われますの
功体験」「失敗体験」を経験さ の回答と同上。また求める人 ん。これからも良い人材を送業領域で役立つかといえば、・当社は民間企業ですので専 で、あればよりベターかと思せて頂きたいと思います。ど 材と同様の人は是非採用希 り出していただけたらと思いそうではない部分が多いので門分野で培われた探究心、 いますが余り重視していませ
ちらも社会人になってからの 望。
ます。
はないかと推察します。ただ、チャレンジ精神を重視したい ん。
精神的な糧になります。
大学の専攻領域で経験したトと考えています。また、自分
ライ＆エラーで得た思考能力の考え方や思いを周囲に伝や必要な情報の入手法などえられるコミュニケーション能は大いに役立つと思いますの力も必要と思います。
で、水準というレベルでは表せませんが、出来るだけ多くの経験値という「引き出し」を持つことは大切と考えます。

25

企業情報
通番

47

48

49

業種

ｻｰﾋﾞｽ
業

製造業

建設業

従業員
数(約)
（単位：人）

1,700

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

実践力：自ら必要な情報を獲得し、目的の実現に活かす
弊社の業務は常にチームで力。
行うものであり、論理的なコ
強い目的意識、夢を持ち、 ミュニケーションの力は不可能力：論理的思考、コミュニ社会に貢献しようとする意
欠です。
ケーション能力識。
営業的なプレゼンテーションはあまり求めておりません
コンピテンシー：向学心、向上
心、前向きな姿勢、チャレン 国際性：視野を広く持ち、自ら が、よりわかりやすく、独りよ
ジ精神やり遂げる力、知的柔 の活躍のステージは世界で がりにならず技術的なプレゼあることを意識する。
ンテーションや成果のレ
軟性、好奇心ダイバーシティを意識し、尊 ビューができる能力は必須で重できる。コミュニケーション あると考えております。
は物怖じしない。

基本的なことができていればよいと思います。
伝える力、聞く力、対話力など

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について記載なし

Ⅶ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

人材像については上記の例年弊社に多くの学生の皆Ⅲ．Ⅳ．でご回答させて頂き様をご紹介頂き、またOBのました通りでございます。
訪問やセミナー等でご協力い専門性は不問での採用させ
ただいておりますこと改めてて頂いておりますので、半導感謝いたします。
体設計にチャレンジしたいと
引き続きご協力賜れますという多くの学生の方にご応募幸いです。どうぞよろしくお願いただけましたら幸いでござい致します。
います。

一昨年、貴学を訪問したさい、地元への就職希望者が多かったように記憶しています。
弊社、総合職として活躍していただきたい人材を求めておりますため、要望としましては、国内外で活躍する意欲をもった学生たちに今後お会いできたら幸いです。本年度
は、化学系だけでなく、特に、機械、電気専攻の学生を募集しております。
どうぞよろしくお願いいたし
ます。

1,688
(単体)

コミュニケーション能力、挑戦する意欲

1,590

弊社は地元や関係自治体
大学で学んだ知識を直ぐに 弊社の業務の特徴は、土木 先述の回答と重複します
土木（コンクリートや土）の 等の外部との協議が多々あ 職場で反映させることは入社 内だけでも様々な専門分野 が、自分で知識として学んだ弊社の主な業務は土木建
基礎知識のみならず、現場に ります。工事を進めていく上 間もない職員は困難だと思い の方がいらっしゃいますのことをアウトプットしていく力が設の施工監理です。土木構
赴き、構造物がどのような経 で外部との協議が必ず必要 ますが、大学の授業の一環 で、様々な方と接触して工事 会社で必要になります。学生
造物は、トンネル、高架橋等
緯で出来上がるのかを、自分 になります。先ずは、日頃か で職場見学を学生１年目から を進めていかなければいけま 時代に、実際の会社の実情のコンクリート構造物や盛土の目で見て理解することが大 ら相手先と綿密な関係を築く 取り入れる等、大学で学ぶこ せん。若手職員として、大事 を見ていただき、自分の専門等の土構造物があります。
事です。事務所内での内業も ことが重要で、そのためにとは将来どういうふうに役立 なのは、自分から物事を進め 分野の知識が会社の発展によって、コンクリートや土（地ありますが、若手職員は、限 は、相手方と些細な事でもい つかを学生の皆様につかん ていこうという積極性と、職員 つながることを少しでも理解質）に関する基礎的な知識がられた時間でいかに現場にて いので、連絡をしてお互いの でいただくことが出来れば、 および外部の方々とのコミュ できるようなイベント等の機会役立つと思います。
理解するかが重要です。
距離を縮めていく人間関係を 大学で学ぶ意欲が上がって ニケーション能力だと思いま を増やしていくことが良いかと築いていくことが重要です。 いくかと思います。
す。
思います。

コミュニケーション能力

特にありません

特にありません

50

建設業

1,400

実践力について… 自分の研 コミュニケーション能力…相多くの優秀な人材が、色々究テーマの目的・達成水準を 手の立場・目線に立つ意識が 研究テーマがそのまま、弊 な方面で活躍して頂いてお意識した行動を身につけて貰 まず必要。また、チーム研究 社の業務に関連することは、 り、有難く思っております。御当社は様々な産業界の工いたい。また、チームの中で の中で、期待しておりませんが、研究 校の特徴は真面目で純朴な 業を設備面から支えるというの自分の役割・期待されてい 報連相の重要性についても を通じての苦労や思考プロセ 方が多いという印象がありま 社会的な使命を負っており、・数学の基礎学力、専門学科
る成果についても自覚する訓 経験して欲しい。
スは、社会人になっても活き す。是非、御校からの採用促 メーカーと違い社名が表に出における基本的な知識練が必要。
てくると思います。また、材料 進を期待しております。当社 ることはあまりありませんが、プレゼンテーション能力…パ 力学・流体力学・構造力学等 の場合、プラントエンジニアと 時代が変わっても必要な業
・コミュニケーション力、プレゼ
国際性について… 留学生と ワーポイントで簡潔にまとめ の知識は、当社の設計業務 いう業態から、エンジニアが 種です。このような業界で活ンテーション能力の交流の中で、お互いに対等 ることは、社会人になっても に直結してきますので、それ 活躍できるフィールドは、他社 躍することの社会的意義を見な立場で刺激をし合える人間 必ず必要になりますので、経 に関連する研究が当社から に比べても、広いと思ってお 出せるようなエンジニアを創関係を形成する教育が必要。 験を積むことをお勧めしまり、設計・工事管理業務を中 出して頂きたいと思います。
すれば有効です。
語学力は、英検２級程度が望 す。
心に適材適所の配置が可能
ましい。
です。

51

卸売・
小売業

1,330

理・工として、学部に寄る能力はあまり求めない。

1,300

能力については基礎的なも 当機構も様々な職種の人材
当機構は公共インフラの建のを備えていれば問題なく、 がおり、また担当する業務も設管理に携わる組織です。現 多くの利害関係者との組織
特別なものを求めておりませ 多岐にわたっております。ど
工学系の専門知識に加え 在のみならず将来の社会を 的なつながりの上に業務を実のような形であれ、なんらか て、「水資源」に関係する組織 支えるためのインフラ技術の 施しておりますので、個々のん。
当機構はダムや水路の建 の実践力を備えた人材はどこ 間の調整も重要な業務である 展開の方向性に加え、プロ能力というよりも協調性やあ
特に具体的な要望等はござ
設や管理を行う「水資源」に かでその能力を発揮できると ことから、比較的高いコミュニ ジェクトを進めるための重要 る程度のストレス耐性も必要いません。
携わる独立行政法人ですの 考えます。
な課題であるコストや負担に と考えています。
ケーション能力やプレゼンで、例えば力学などの工学系 なお、海外業務展開も行っ テーション能力を求めており 関する制度、合意形成の重採用におきましては面接をの基礎的学力に加え、社会 ておりますので、英語は必須 ます。
要性などについても取組みの 通じた人物評価を重視してお人としての責任感や信頼性を ではありませんが国際性を備対象としていただきたいと思 ります。
えた人材は歓迎いたします。
重視しています。
います。

1,300

コミュニケーションの目的
は、相手に自分の思い、考え
研究活動を通じて、ＰＤＣＡ
実際に自分が学んできた学を伝え、それによって相手をを回し、結果に結びつけるプ
問がそのまま、延長線上で企納得させ、動かすことにある求める人材像はⅢ．と重なロセスを身に付けていること
業での実務につながらない場と考えています。業務においりますが、弊社に勤務する貴を期待します。その中で困難
合はあります。ただ、専門性て、どの立場、部署にあるか校の卒業生は、自分の意思にぶつかったときにどのようを高める教育、一つのことをに関わらず、業務を進め、まをしっかり持ちながら、周囲と追求して学ぶ経験を通して、探究心を持ち、粘り強く課題 に考えて対応できるか、自力
た、自分のやるべきこと、やりもうまく協働し、自分の与えら 海外との交流なども一例でそのプロセス、経験が必ず社に取り組む力、テーマ（課題） で乗り越える粘り強さも必要
たいことを実現するために、コれた役割を果たそうとする姿 すが、学生の視野を広げ、社会人としての行動に活きてくの解決に向けてプロセスを構 だし、周囲と協働することで一ミュニケーション能力は必須
勢を持っている印象がありま 会の実践の場でも活躍できる
ることになると考えています。
築（ＰＤＣＡ）する力、論理的 歩進んでいく、コミュニケーになります。プレゼンテーショ
す。また、国内外問わず学会 人材を育てていらっしゃると
また、社会環境が刻々と変化に、分かりやすく、自分のやっ ション力も大切になると考えンはそのための重要な手段
発表等の経験が豊富なこと 感じております。引き続きよろ
していく中で、新しい、柔軟なていることを相手に説明でき ています。
であり、学生時代からそうも、本人達にとって自信にしくお願い申し上げます。
国際性は、流暢な会話力ま発想力なども、これから企業る力、と考えます。
いった経験を積むことは貴重なっていると思います。引き
で必要としなくとも、学会発表が生き残っていく上で必要にであり、学生時代は、伝える
続き、貴校からの採用は積極
や国際交流等での経験を通なる力であり、いろいろな経
こと、に主眼を置いて基礎経的に進めさせていただきたく、して、広い視野を持ち、臆せ験を積んでおくことが将来の験を積むとしても、将来は社考えております。
ず関わることができる行動力
力になるのでは、と考えてお会において人を巻き込み、動を持てることが理想です。
ります。
かす、リーダー人材となってくれることを期待します。

52

53

資源・
ｴﾈﾙｷﾞｰ
事業

製造業

記載なし

記載なし

26

記載なし

記載なし

記載なし

企業情報
通番

54

業種

製造業

従業員
数(約)
（単位：人）

1,300

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について物事に自主的に取り組み、
問題発見と改善のための努力を続ける姿勢があるとよ自身の研究や取り組みにつ国内外に拘らず、価値観のい。
いて、論理的に説明できるこ
結果は思うように、すぐには 異なる相手と接し、どのようなそれぞれの専攻の基礎はとが最低限。もう少し望むと出ない事を理解した上で、粘 気づきを得たか、自分を変え
しっかりと身に着けて、自身すれば、力を入れた部分や新り強く、多角的な視点からア るチャレンジをしたかが重要の軸としてほしい。
規性などのポイントを、メリハと思われる。
プローチ
リをつけて話せるとよい。
することが必要。同時に、そⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

人材像はⅢ．と同じで、そのような人材ならば積極的に採用していきたい。

記載なしのような環境下でのストレス
コントロールが重要となる。

55
＊

ｻｰﾋﾞｽ
業

56
＊

製造業
・
卸売・
小売業
・
ｻｰﾋﾞｽ
業

1,200

当社の場合、一部を除き大学/大学院の研究テーマと就英語能力は必須
職後の業務とは直結はしま
自律主体的に決定して行動人材像としては特に上記設（TOEIC565点以上）
プレゼン能力は現在のレベプロアクティブな人材輩出をせんが、研究への取り組み方 問と変わりません。採用意向
できる人、自己成長意欲の高中国、韓国語スキルもあれ ルで問題はないと思います。
お願いいたします。
法は同じと思いますのでその はもちろんあります。
い人ばありがたいです。
基礎の部分を教育していただ
ければと思います。

仮説、検証ができる

1,150

コミュニケーション能力（研究熱心でこの能力が低い人が見受けられるため）評論家で終わるのではな
く、問題・課題解決力が必要

柔軟性（分野外、他者の意見を受け入れることができる）
粘り強さ

57

58

59

60

ｻｰﾋﾞｽ
業

建設業

建設業

製造業

研究の目的を明確にし、社当社は一次産業（畜産）～会へどのように貢献できるか
二次産業～三次産業までのコミュニケーション能力が低の視点をしっかり持って研究
６次産業化を行っており、どい人が見受けられる。社会にを してほしい。学生へ質問し課題をかかえている企業との分野でも ＩＴ化は進んでい出れば 他者とのすり合わせた際に、研究の内容は言える
タッグを組んで 課題解決型
ます。日本の農業と食で貢献が非常に重要であり、仕事にが、それが何に役立っているのインターンシップを開催してしたいと思っている学生がい
携わっている以上 他者へのか？と 質問すると答えられな
欲しいと思っております。
らっしゃいましたら 積極的に発信力・コミュニケーション能い学生がいる。ただ、目の前採用していこうと思っておりま
力は 必須。
のことを研究して成果を出すす。
だけの 視点の学生がいる。

1,100

弊社の職種がＳＥとなります
専門的な領域に関してはごこれからの時代、アジャイル
意見ありませんが、現状どのので、システム工学の基礎お型の開発手法がメインになる ＳＥは、お客様とのコミュニ
一般的な素養に加え、論理業種でもＩＴが使用されていま
よび様々な業種で必要な専ことから、お客様のニーズに ケーションを密にとりますし、的な思考を持ち、社員やお客
すのでＩＴリテラシーを向上さ
門知識が必要です。修士に合わせて即時にプロトタイプ ソリューション提案でのプレゼ様とのコミュニケーションがとせる科目があればベターで求める能力は、現在履修してを作り改良していくことが求め ンテーションも実施します。
れる人材を採用したいと考えす。
いる科目や研究テーマの専られます。そのような実践力
しかし、卒論・修論や学会発ます。
また、ビックデータを扱う企門知識が特に重要と認識してを期待します。国際性は、コ 表での経験があれば問題な（鹿児島大理工系の内定者業も増加しますので、数学います。（お客様のエンジニア
ミュニケーションがとれればベ いと考えます。
は、毎年２～３名おります）（特に統計学）は特に重要とと技術／ノウハウ面での交渉ターです。
の認識です。
が必要なため）1,067

責任感をもった行動力があ
主体性をもって対外的に自る人材を求めています。
分の考えを発信する能力は、専門的な知識はもちろんの また、当社ではあまり国際社会人にとって不可欠なスキこと、加えて基礎学力も優れ 性に重点を置いていないが、ルであり、大学でしっかりと身たバランスの良さを重視して 英語力があれば、本人にとっに付けて欲しい。また、同時ても学びの機会が増え、さらおります。
にチームワークや協調性も必に職業選択の幅が広がると要であると考えます。
思います。

1,061

弊社の採用学科は理系全般であり、各学科の知識が生学生の身であっても、粘りかせる場面があります。その明るくコミュニケーションがため、自身の専門分野に留ま専門分野だけに留まらず、 強く、妥協しないで研究に取取れること、会社員としての単一的なものよりは、それ弊社には貴大学出身の役
らない視野の広い考えを持
様々な知識を習得しながら向 り組むことが将来の良い経験
立場や責任を持って交渉でき ぞれで特色がある方が良いと員もいます。今後も会社を担になると思います。
ち、行動力や意欲のある学生
上心を持って取り組む力。
るレベルにあること。もしく思いますので、特に意見はあう学生様をお待ちしておりまが求める人材像となります。
周囲を巻き込んで物事に取 弊社では、国際性が求めらは、その資質が備わっている りません。
す。
れるかどうかは部署によりま
り組む力。
こと。
す。
興味や意欲のある学生様においては、学科問わずぜひ採用したいです。

1,000

当社では理学系、工学系の卒業・修了生の多くが、設計
必ずしも実務で活かせる実者、研究開発職等の技術系
践力や国際経験を積む必要職務となります。理系出身者
は無く、例えば研究活動等
としての基礎的な知識、学力
で、目標を定め、主体的に行と論理的思考力を求めていま動をした経験などが重要だとす。長期プロジェクトでは、他感じます。職場、業務内容に部署や客先との調整事項も関わらず、求められる能力だ
多く、互いの要望を円滑にコと思います。
ミュニケーションできる能力も求められます。

Ⅲ．回答の通り、お客さまや他部署との調整は必ず必要であり、状況に応じて自己主張をすることが出来ると尚良
いと考えます。プレゼンテー
ション能力は必須ではありま
せんが、研究発表や質疑応
答を通じて上記コミュニケー
ション能力は培われるものだと思います。

特にありません。

（特に無し）

当社では、強い意志を持ち最後までやり遂げる人材、先を見越し失敗を恐れず挑戦できる人材を期待しております。
貴大学工学部からは優秀な人材を輩出して頂いており、今後とも継続的に採用したいと考えております。

（特に無し）

特にございません。

記載なし（特に無し）【Ａ】
相手の方が伝えようとして海外の方との英語でのやり
社会に役立つ、実践的な研コミュニケーション能力と基いる話の内容を理解でき、くリーダーシップが取れる人とりが行える英語力が必要と究をされていることが魅力で
礎学力が重要と考えます。
み取れることが重要と考えま
材を求めます。
考えます。
あると考えます。
す。

61

ｻｰﾋﾞｽ
業

1,000

大学生活学べることを全て学んでいただき、また、就職活動ではぜひ視野を広げていろいろな業種を研究し、将来やりたいことを見つけていただければ幸いです。

【Ｂ】
相手の方が伝えようとして海外の方との英語でのやり
社会に役立つ、実践的な研コミュニケーション能力と基いる話の内容を理解でき、くリーダーシップが取れる人とりが行える英語力が必要と究をされていることが魅力で
礎学力が重要と考えます。
み取れることが重要と考えま
材を求めます。
考えます。
あると考えます。
す。

27

ぜひ視野を広げていろいろな業種を研究していただき、将来やりたいことを見つけていただきたいと思います。

企業情報
通番

62

63

業種

製造業

建設業

従業員
数(約)
（単位：人）

1,000

1,000

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性

当社は溶射という特殊な技
・英語での技術論文、文章作術領域で、主要メーカーのモ
成能力ノづくりに高い付加価値を提案・提供するビジネスです。し・発想力（技術開発と応用）
たがって、広い分野におけるモノづくりに対する技術的理・プレゼンテーション力（当社
解力と基礎的な分析能力おの製品は形がない）
よび関心を期待しています。

Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

水準の高さを期待するもの
ではありませんが、日常生活 ・世界水準を意識した教育目において上記質問の観点か 標ら見た場合に心理的に前向きな姿勢があればいいと思い ・民間企業との協働ます。

県内志向や公務員志向が強いと聞いていますが、当社はあまり型・組織にとらわれない社風なので、自主・自律的な方に期待しています。

・プレゼンテーション能力につ・目的を達成するためにチー いては訓練で向上が可能の・コミュニケーション能力（チー ムに何が必要で自らは何を 為、能力があることに越した為すべきかを考え、困難な状 ことはないが最低限でも可。
ムワークや折衝力）
況においても諦めず周囲を巻き込みながら行動する力。
・コミュニケーション能力につ・目的感を追求する力
いては、自分の分からないこ
Ⅲ．～Ⅴ．の観点が教育課
・国際性についてはSDGｓの とが質問できること、自らの・考え抜く力程で訓練できるような機会や取り組みを理解するとともに、 意見が言えること、相手の求経験があれば有難いです。
多様性（性や国籍、LGBT、働 めていることを理解し行動で・やり遂げる力
き方など）に対し十分理解し、 きること。希望を言えば企業（・前例に囚われずイノベー 様々な条件下においてもいか の成長のために何を為すべ
ションを起こすための柔軟な なる差別もなく企業が成長を きか考え行動できること（Ⅳ続けるための最適な解へ導く の回答と同じ）。また、自身の発想力と行動力）
力が今後の社会には必要。 成長のために素直さと誠実さ
も肝要。

64

ｻｰﾋﾞｽ
業

論理的に物が考えられる能力

御校OB社員は誠実で人間
Ⅴ．にも記載しましたが、昨味溢れる印象を持っておりま
今の弊社、若手社員教育としす。
て、コミュニケーション能力不関係者からも良い印象を持
足をどう補うかが課題となったれる事が多く、企業としてております。
は、これからも是非、継続的基礎学力および専門知識に採用をさせて頂きたいと考の習得も大事な事と存じます
えております。
が、人間形成により力を入れ
今後とも宜しくお願い致しまて頂ければ幸いです。
す。

特にありません

65

建設業

916

① 数字感覚や論理的思考力
理系に限らず、コミュニケーがある。
ション能力を含む、人間性や自分の考えを簡潔に纏め、② 勤勉である。
簡単な語学力(主に英語)を学 相手に伝える能力が求めら生時代に養っていただけれ れると思います。
特に高度なレベルを求める
ば､武器になると思います｡
ものではありません。

66

ｻｰﾋﾞｽ
業

900

課題発見力・対策力
探究心880

技術部分はある程度（基礎特にありません。コミュニ知識）のレベルで十分です。
ケーション能力を必要としま
それよりもコミュニケーションす。
能力を重要としています。

67

ｻｰﾋﾞｽ
業

英語力があれば尚可

標準的なコミュニケーション
力で可基礎能力をしっかり身につけられる教育・採用の動向→3月より各拠点において会社説明会開始
＆選考開始

970

英語力

自分の意見が言える事は必須。

・求める人物像「困難な状況においても自ら考え行動のできる人」

是非、採用したい。

技術的人材が不足しており、積極的に採用したいと考
えてます。

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

特にありません。

建設業界について学生のみ
なさんへ理解を深めていただ
くための紹介の機会を今後もいただければと思います。

記載なし

特にございません。

合同企業説明会等、学内での就職説明会に参加させて頂きたい。

コミュニケーション能力を必
弊社ではプロジェクトを行う 貴校では、情報系の基礎か 要としていますが、夢を持っ要望はございません。貴校
際にチームで動きますので、 ら応用まで幅広い研究をされ ている方を採用したいと思っの学生さんを採用できるよう日常会話はもちろん、自分の ており、様々な分野に向けた ています。弊社に入社したらに今後とも弊社をアピールし意見を述べることができるコ 取組をされていますので、ど 何をしたいか、どのような技てまいりますので、よろしくおミュニケーション能力を必要と の教育・研究にも興味があり 術者になりたいか将来像を描願いいたします。
いている方を弊社は求めていしています。
ます。
ます。

・国公立と私立で教育の方針が異なる印象がある。国公立
は少数精鋭でバランスの良い
人財が多く、企業経営を支え
プロフェッショナル： 大学の事業特性上、様々な人と意・問題点に気付き、自らそのる人材としての期待が高い。
専攻での基本的な専門能力
見交換したり、指示をする（受解決を進めて、最後までやり
私立は、学校にもよるが学をしっかりと学ぶける）ということが多いため、Ⅵ．の回答と同じです。
きる力。
生に対する支援が充実していチームワーク： 協調性、コ両方の能力が必要とされる。
じっくりと勉学に励み、社会て、専門性の高い人材を育て
ミュニケーション能力、リー
日々の業務の中やりとりの人になって求められる力を養・自分の国の文化や歴史を知ている。
ダーシップ等です。学生生活中で、自分の言いたいことをえている学生が多いと感じて識として持っており、相手の・私立のマンモス校は、特にを通じてこういう能力の素養
きちんと伝え、相手の言っています。
国の文化と歴史を理解しよう
教育水準や人物にバラつきを身に着ける。
いることをきちんと理解できるとする考え方をもっている。
がある。
チャレンジ精神： 創意工ことが求められる。
・国公立は将来の日本を支え
夫、改善努力、実行力（やりる技術者を育てるという目標
きる力）大学の研究等でこうを見失わず、育成していただ
いう力をつけていく
くことを希望します。
社員に求める以下の３つの能力（行動）を求めています。

68

69

製造業

建設業

860
(単体)

850

鹿児島に所在している大学ですが、鹿児島から世界を見据えた志を持つ学生を育成
いただくことを期待しています。

ご依頼文の内容にあった通り、弊社人材に関してはneedsの視点が非常に強い傾弊社の立場から言えばどう
その点から変革を求めると向があります。
してもneedsの視点になってし
前述の基礎能力の点では、とくに工学的needsといえま すれば、企業としてはどうしてまうのですが、少しその視点
貴校学生諸子は充実していあらゆる伝達手段におけすが、かといってその視点か も社業導入に必要な基礎能を外して考えてみると、すな
ると思いますので、あえて次る、意思疎通の齟齬ができる
ら現在のseeds的研究開発的 力の充実を求めてしまうこと
わちseedsの視点に立てばや述べてきたように、弊社はのneedsを記させていただくだけ少ない人材を求めてしまな視点からの人材ではなく、 になりますから、具体的にはり基礎研究の領域だと思いneeds型企業ですから、どうしと、企業における新しい環境います。
は、弊社社業の視点からは、工学的な被教育的人材をます。
ても即戦力の視点で評価指や情報に対しての、キャパシ企業にとっての優秀な人材
needsすることだとは必ずしも 物理、力学、化学工学の基礎
この意見も結局のところ弊標が偏ります。採用選考の段テーと展開力だと思います。
が、これではないと思います
能力の充実だと思います。さ言えません。
社のneeds視点から言えば、階からすでにそうです。弊社
以前の経験領域から逸脱しが、最低限の能力としても不多分企業としては、育成の らには企業（特に製造業）とし具体的にはseedsに対しての社業の視点からは、物理、力た情報や環境のなかへの適足している人材が昨今目立ためのpowerを極力かけたく ては、ものづくりの生産技術
needsが学、化学工学の基礎能力の合力と場合によっては、そのつような気がします。自分一ないというベクトルが働くため と設備の管理・保全技術能力ないということになってしまい充実です。これらすら不足し
情報や環境そのものを自らの人で「大学生の生活」まで成すでに学部在籍中に同一ベ を求めますが、ここの部分はます。もっと言い切って、弊社ているように思います。しかし力で冷静に分解したり、解析
立してしまう社会環境になっクトルの方向への加速がすで 現状入社後の育成によっての要望としては、貴学のながらこれは弊社の採用人したり、変化させたりするてしまったからかもしれませに少しでも身についた学生を います。一部の大学に「設備seedsの育成をneedsの提供
材の標準的評価からくるもの
powerでしょうか。学校で学ぶん。ここが育っていれば企業
needsするからだと思います。 保全学科」のような学科で、こに変化させて頂くということにですから、一般に当てはまる
ものは、学科のカリキュラム
としては何とかしていきます。
従って工学的人材に指向す れらの教育プログラムが充実
なってしまいますね。
のではなく、やはり個人の資そのものではなく、そのカリ現状としては、そんなに難しるのですが、それでも、単一 している大学があります。こ
ただし、私個人としては国と質とか努力の成果として身にキュラムを通じてこのようない知識や知見を求めている的学部、学科の要素教育の の学科の教育の成果としてしてもseedsの提供の重要性着けたものとか、その努力とpowerを醸成していく手段とかわけではないと思います。求色合いが強く、必ずしも工学 の程度評価は別です。国際は非常に強く感じています。
かを在学中に経験した学生
道筋だとか心の持ち方とか、めても得られなければ求める的フィールトにそれが存在す 性という視点では、英語コミュ
先生方で、seedsの提供に強はすぐに目立ってわかりま
仲間との関係性の持ち方だとことはやめます。企業としてるわけでもなく、現状に満足し ニケーション能力が浮かびまいこだわりのある方は「大学す。
思っています。その意味でもの自助努力の必然性とでもているわけでもないということ すが、日常会話程度で問題は企業の予備校ではない」とやはりneedsの視点になっていいますか。
です。現状、弊社の現実とし ないと思います。弊社としてはっきり言わしまいますね。
ては入社後の教育、育成に のneedsの視点です。
れる方もおられて、心強くもかかっています。入社後に弊思っているのです。
社のneedsとなりえるスキルを育成するということです。

28

企業情報
通番

70

71

業種

建設業

製造業

従業員
数(約)
（単位：人）

836

800

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力・コミュニケーション能力・主体性、協調性
・前向きな思考とタフネスさ

・効率的な実験を進める考え
方・論理的思考・コミュニケーション力
・共感力

Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について・色々な年代、性格をもった・語学力 （今後弊社でも海外 多数の中で円滑にコミュニ展開を検討しております）
ケーションがとれる。
（現場施工管理に最も必要
キャリア教育の充実を図っ
・施工現場の施工管理職の な能力）てもらえると幸いです。
役目ややりがい（多くの現場
・自分の考えや思いを簡潔に
見学会や講演会を実施）
組立て、説明する。

特になし

・コミュニケーション力は必要。その水準は、定量的では無いが、上から目線では無く、相手の事を考えたコミュニ
ケーション力が必要。
コミュニケーションでは、単に想いを伝えて人を説得する
交渉面だけでなく、相手を良く勉強し対話を重ねてニーズを把握し、ベストの解決策を提供できる力が必要となってく
るので。

72

73

製造業

建設業

特になし

700

専門の技術者同士で議論出来る最低限の技術知識を身につけることは当然である 自分の研究テーマを通しさまざまな環境に適応でき専門知識はもとより、俯瞰
学生時代から社会と広くかが（この専門知識は、会社に て、未知のことをどのような手的な視点で事象をとらえ、問 る順応力、未知のものに挑戦
首都圏や関西圏のような都 かわれる環境（地域との交入ってから勉強して伸ばして 法で解決し、解を求めるかの題点を明確にした上で、解決 できるチャレンジ精神並びに会の情報の渦の中ではなく、 流、他大学・企業他の研究機いくことで十分であると考え 手法（プロセス）を身につけさ策の提案、実施が行える理 これからのグローバル社会に
地方中核都市に立地する利 関との共同研究、インターン
る）、専門でない人に如何に せる教育をして欲しい。一方論的な能力を持って欲しい。 適用するためには、海外の技点を生かし、研究や人間関係 シップの活用等々）を積極的理解させるか（ポイントを押さ で、広く社会の動きやニーズ
また、社会人として重要なコ 術者とも最低限のコミュニに真摯に取り組める人間性 に確保し、視野が広く何事もえて、簡潔に、わかりやすく） がどこにあるのかを常に把握
ミュニケーション能力は、必要 ケーションが取れる英語力は受け止められる大きな人間に（力）を高めて頂きたい。
との視点でのコミュニケーショ できるグローバルな目を持つ身につけて頂きたい。
である。
なれる教育をお願いしたい。
ン能力やプレゼンテーション 教育をして欲しい。
能力を身につけて入社頂きたい。

700

機械系：機械設備保全・管理、プラント設計等

TOEIC600点以上のスコアが望ましい。
ただし、採用時にはTOEIC
スコアで採用可否の判断は行わない。

電気系：電気計装設備の保全・管理、計測機器を用いたプログラミング・解析等

75

ｻｰﾋﾞｽ
業

建設業

建設業

コミュニケーション力：工場では基本チームで業務を行う。
⇒報連相が基本。社交性、素直さは採用にて重視する点。
プレゼン能力：エクセル、ワー
ド、パワーポイントなどを駆使し、一目で伝わりやすい資料作りができるレベルが好まし
い。

記載なし

鹿児島から世界のイノベーションに貢献するという意識を持った方を積極的に採用した
いと考えています。

特に有りません。

事業所採用としては学士までの学生を求める。
化学工学セミナーにまたお
プラント運転管理を希望す 声掛けいただけると幸いでる学生を求める。
す。

700

700

海洋土木工学科という日本で唯一の学科があり、海洋土
当社が求める人物像は、木を得意とする当社としても● 人と人との関わりを大切に
魅力的な学生が大勢いらっできる人
しゃると考えています。九州● 物事を前向きにとらえられ出身のマリコンとして学生様る人からも親しみを持って頂く為● プレッシャーに打ち勝つ強にも、インターンシップや学内い意志を持つ人
説明会に今後とも参加させてです。人物重視の選考を行っ頂けましたら幸いです。
ています。
どうぞよろしくお願いします。

課題設定・解決能力
倫理思考力

77

特に有りません。

英語（外国語）については、 やはり、人と人とのコミュニ
弊社では入社以降TOIEC600 ケーションは必要と考えてお点を目標に教育を行っていま り、面接の段階では重視して やはり、与えられた条件をもやはり自分で考えぬける人 ユニークな考えや個性を大す。
います。プレゼンテーション能 とにいろんな考えを比較し、材を採用したいと考えます。 事にし、自分の考えることが専攻する専門知識の深さ、新卒では、500点あたりを目 力では、自分の言いたいこと その場面に最適な答えを導
自分の意見をはっきり言うこ できる人材を育成してほしい
協調性等
安にしています。実践力とい をまとめて言える方々を重視 けるように努力する人材を育とも大切だと思います。
と思います。
う事であれば、他企業などと しています。PPTなどもツール 成してほしいと思います。
共同研究などを行っている学 として使いこなしていける方も生さんを即戦力と感じます。 いいと思います。

専攻分野における専門的な知識76

学生の採用は、ぜひ実施したい。

800

化学系：プラントの安全安定
運転、プロセス改良等
製造業

・建設施工会社はゼネコン、マリコンだけでなく、道路建設
・鹿児島県内に留まらず、日 専門会社の存在について
本全国で活躍していただきた 授業の一環などでＯＢによる講義等の機会を与えていたい。
だけると幸いです。
・現場の先頭（現場代理人）に立ち、日本の土台づくりに ・引き続き合同企業説明会にお声を掛けていただきますよ
貢献していただきたい。
う、宜しくお願い申し上げます。

電気・機械の知識はもちろんですが、自ら進んで価値を創造できるか、周囲に対し良い影響を与えられるか等、美徳に対する意識も重要な能力だと考えています。

化学プラント運転に関する能
力

74

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

人材像：既に記載事項と重なり、また御学に限らずとなりま
すが、・誠実で責任感のある人
御学に限らずとなりますが、・困難な課題にあたっても最相手の事を考えたコミュニ
後まで物事をやり抜く気概をケーションの重要性、また、す持った人
ぐにマニュアル（回答）を求め・素直さ、共感力のある人：相ない、自分で考える事の重要手の意見を素直に受け入れ性を、様々な場面で伝えて貰る事で、成長するので。（自分えればと思います。
の考えは持ちつつ）・プレゼン能力は、ある程度は必要。水準は、論理的に説明できるレベル。

自分の考えを他者にいかに
英語でのコミュニケーション
理解させることが出来るかとが取れる事は弊社での活躍いう意味でのコミュニケーショの幅が広がります。身に付けン能力は必要ですが、資料をるべきとは言い切れません
分かりやすく作成し、発表すが、ご自身の為にも身に付けるという意味のプレゼンテー
た方が良い事は間違い有り
ションの能力は入社の時点でません。
は必要と考えていません。

Ⅶ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

674

自分の意見を発信する力
主体性

他人の意見を聴く力

協調性

パワーポイントを使ってプレゼンする力が備わっていること記載なし

求める人物像：人物像として・実践力：専門的知識を確実は，主体性や実行力があり，
イノベーションマインドの観点に習得していただき，専門的企業組織の各地位における創造力や課題解決ができるから，求める能力として知識が活かせる企業に就職 対人処理力として，円滑なる人で，リーダーシップを発揮で・自分の専門性を活かしたいしていただければ，即実践力 説得・調整・交渉ができる社
社会的な課題や領域をみつ本アンケートの主旨にもあり きるとともに協調性もあり・・とになります。
交力および折衝力は必要で
工学部概要にもあげておらけることができるますように，大学院の教育や 多くを求めておりますが，『企す。最近の若い職員をみるれます，『ものづくり』で思い・創造することを楽しく，前向研究で高度の専門知識と課 業は人なり』と，やる気のある・国際性：人材不足で，多様 と，プレゼン能力は大学時代存分活躍できる民間企業へ
きに取り組むことができる
題設定解決能力，情報収集 元気な若者を求めておりまな人材との協働が訪れつつ にある程度習得しているようの就職を，是非お願いいたし・環境が変化し，自分と異な能力や分析能力で更なる創 す。
あります。異文化コミュニケー に思いますが，決められた時ます。
る人や多様さの中で，相互理造性を期待しております。
ション能力が重要だと思いま 間内でプレゼンする資料作成
採用の意向：是非，貴学の卒解ができるす。不足している語学力，積 力が少し欠けているように感業生や修了生を採用させて・創造に対するプロジェクトの極性，メンタリティを育ててほ じます。
いただきたいと考えておりま
設計とマネジメントができるしいと思います。
す。

29

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

資源･

78 ｴﾈﾙｷﾞｰ

657

事業

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力・ 基礎的な専門知識を備え、学部・院で行っていた研究以外にも入社後に汎用させることのできる能力。
・ コミュニケーション能力
・ 忍耐力

Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

・ 当社は生産現場での勤務が多いため、現場従業員と円・ 入社後に行う業務は必ず 滑なコミュニケーションを図る
学生が自分自身の経験に
しも学生時代に行っていた研 ことが求められる。従って、自基づいた世界の中で自身の究が直結するものではないの 身の常識に固執することな基準を構築してしまう傾向がで、理想と現実を区別して受 く、他の意見を傾聴して柔軟・ 採用実績がないため、回あり、仕事に対してギャップをけ入れ、与えられた研究に没 に最適解を見いだせる能力
答を差し控えます。
感じ、早期離職傾向にあるた
頭できる力。
が必要とされる。
・ 2020年卒採用に関して
め、高等教育現場においてもは、積極的に採用していきた
より実践に近い研究を行い、・ TOEICなどのスコアは勿 ・ 現場においては、理論・知い。
学内のみならず学外との接論だが、海外の方とのコミュ 識では片づけることができな
点を学生にも広げて頂きた
ニケーションをいとわない積 い経験値がものをいう場面がい。
極性。
多々あるため、頭でっかちに

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望「鉱業」では地質、土木、機械、電気、化学分野の技術者が多数活躍しております。現時点で採用実績がありませんが、貴学学生が活躍する分野は必ずありますので、是非、「鉱業」というスケールの大きな事業分野にも興味関心を抱いていただけると幸いです。

ならずに柔軟に他の意見を吸収する能力が必要である。

79
＊

製造業

633

弊社の業務に直結する土
木系の知識レベルが高いに越したことはないが、基礎学力が高ければ良い。

コミュニケーション能力：自分の意見をしっかり述べられる・
指示待ちではなく自ら考え 相手の意見をしっかり聞ける力・主体的に動く力は学生 る・相手を思いやり、協力して生活で身につけてほしい。
行動できる求める人物像：仕事に熱意を持って取り組める方、主体性を持ちつつもチームで目標達成に向かって努力できる方
記載なし

プレゼンテーション能力：不問

ビジネスマナーとは言わな
いが、せめて敬語は学生のう
採用の意向：文系を技術職と ちに正しく使えるようにしてほして育てるのは難しいが、理 しい。
系は営業職でも技術職でも活躍できるので、ぜひ採用し
たい。

80

ｻｰﾋﾞｽ
業

630

『コミュニケーションやプレゼ『課題解決に対する向き合い 『身に付けていただきたい能 ン能力は必要で、希望する水力は次のとおりです。』
準は次のとおりです。』
方を含めた能力』
・社会生活に必要な基礎的知事業を推進する場合、常に ・大規模な海外プロジェクトに ・ストーリーを構築して、わか識と応用能力を兼ね備えた研究についての学会等でのりやすくパワーポイントを作成
課題に見舞われます。その際 対応するための英語力
優秀な人材
発表経験（※学部生は就職（TOEIC）
できるに、前向きに課題と向き合・物事を前向きにとらえ、忍耐後での発表でも可です。）
い、自分なりの考え方や解決 ・プロジェクト達成に必要な率 ・自分の言葉で伝えたいこと強く取り組むことができる人
方法を組み立て、導き出す能 先力、リーダシップ、推進力、 を、的確に説明できる材
持続力、協調性
・質問に対し、的確に返答が力が必要となります。
できる

81

ｻｰﾋﾞｽ
業

600

基礎学力はもちろんではあるが、自ら学習、発信できる力

600

・完全でない「指示命令環境」
は企業内では稀有であり、そ・原理原則は理解しながら・特に「○○大学だから」といの環境下で必要とされる情報も、現実的には「正解」を求めう人材像は持ち合わせていな・知らないことや不確定なこと を入手して業務遂行するにはない柔軟な姿勢
い・産業界において増大する需を避けない
コミュニケーション力で築き上要に対し、供給が懸念されるげた人間関係（ネットワーク）
・学び続ける≒変化し続ける・強いて言えば、国立大学と理系人材を多く輩出いただき企業のニーズを企業側が想・自分の価値観を相対視しが必要。
マインドセット
してバランスの取れた思考・
たい
定していない切り口で解消して、他の価値観を受容する
行動習慣を持った人物を期てくれるシーズ研究・その為には以下の状態に・一般的なコミュニケーション
待する・そのためにも「入りたい」「面→ある程度の「出口想定」
・自国の文化を理解し、自分 なっていて欲しい力
白そう」と思える貴学のビジョが必要の価値観にどう取り入れられ ・他人の話に注意を払い、・採用意向に関しては、当社
ンを発信いただきたいているかを自覚するとともに 勝手解釈をしない・共感力会長出身校であり、良好な関他者に説明する
・自分の「伝えたい」と相手係が築かれていると思うのの「聞きたい」を整理するで、積極的に採用していきた・専門に対する自負と学際的・「理屈っぽくなく」論理的にな感覚
い言葉を構成する

550

いい学生さんとの出会いが問題に対して単一的・画一あれば積極的に採用したいでプレゼン力やコミュ力は必自発的に志向・行動出来る 的な捉え方をするのではな
１つのジャンルやテーマをす。
須ですが、表現力や語彙力
く、複眼的・多角的な捉え方能力を身につけて欲しいで極める事を意識した教育や研受身の姿勢ではなく自発的が豊かであれば良いと思いまで、考察出来れば素晴らしいす。
究をお願いしたいです。
に、前向きな行動が出来る方す。
と思います。
を採用したい。

特にはございません。

550

大分県としては、次の３つの人材像を念頭に採用を行っております。
県職員として勤務するにあ・「大分県民のために働きた
たり、住民や業者の対応は多くあります。また、１人で行うい。大分県をよくしたい。」とい業務は殆どなく、職場の中でう高い志を持った人も上司や同僚とともに業務を・難しい課題に直面しても粘り進めていくことになります。そ強く取り組む強さを持った人
Ⅲ．のとおり、研究等の経ういった中で、コミュニケー
・県職員として高い見識と専験を通して学んだ課題解決能
今度とも、リクルート活動へ
ション能力やプレゼンテーショ
門的な知識をもって県民の期
力やコミュニケーションを発揮のご協力をお願い致します。
ン能力は必要不可欠です。説
待に応えられる人して欲しいと考えています。
明のノウハウは、ＯＪＴ等を通して採用後の人材育成で補う
県職員として勤務する際こともできますが、少なくともに、大学や大学院等で学んだ
他者と積極的に関わろうとす
専門知識や研究等の経験をる姿勢は必要と考えておりま
通して学んだ課題解決力はす。
勿論、大学生活などで培ったコミュニケーション能力を発揮して欲しいと考えております。

今度とも、リクルート活動へのご協力をお願い致します。

82

製造業

83

卸売・
小売業

84

行政機
関

基礎学力 プラス 英語力（TOEIC600点程度）

自ら発信できる力は必須
修士以上は学会発表経験も30

これまでの延長線で良い
ただコスト意識をもう少し欲しいこれまでどおりで良い

Ⅲ．のとおりです。

特にありません。

特にありません

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力

85

製造業

540

一般常識、マナーを身につけているのは当然として、基礎的な技術知識、コミュニ
ケーション能力、向上心、自立心は必要と考えています。
少しでも早く戦力となってもらうために、向上心と自立心が重要で、これらは大学教育でも身に着けられると考えてい
ます。

86

建設業

520

基礎知識
コミュニケーション能力
仕事に対する意欲
解決能力

87

建設業

500

論理的思考力、計算力

Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

当社にとってはどちらも非
プレゼンテーション能力につ常に重要です。入社後の早い
いては、学生時代に訓練され段階で、個人に特定の業務ているようで、比較的能力が遂行の権限と責任を与え、高いと印象を受けています。
リーダーシップを発揮して業しかしながら、コミュニケー
自分で問題を見つけ、解決 人間的に魅力があり、向上
務を完了に導くことを求めまション能力については、個人 に導く経験を積んでほしいと 心と自立心がある方が適当
当社からの距離があるためす。一方、当社においては上
差はありますが、もう少し高 思います。レポートとして文章 です。その上で協調性も重要 でしょうか、情報がほとんどあ司や同僚が日本人以外であめてほしいと感じる方がいま にまとめる訓練もお願いしま です。鹿児島にはそのような りません。お互いにコミュニることが良くあります。経験、す。特に相手側を、言葉で表 す。文章にまとめるのを苦手 方が多いのではないでしょう ケーションをよくする努力と工考え方、文化が異なる方とコ現されていないところまでも とする方を時々見かけます。 か？ 人材の多様化を図るた 夫が必要と思います。当社にミュニケーションし、理解し合理解することは大事です。学
異なる分野の先生を世界各 め、日本各地からの採用を進 とっては、共同研究や受託研う必要があります。入社前に生時代に、コミュニケーション 地から集め、また学生も世界 めたいと考えています。また、 究の相手先、社員の能力をある程度の実践力や国際性の重要性を理解し、また、個 各地から集め、そんな環境で 日本語をある程度話すことが 向上させる場としても貴大学を身につけておいてもらいた人の社会性を高めてもらいた 教育がなされると当社の求め できて、英語でコミュニケー とつながりたいと考えていま
いと思います。
いと思います。
る学生に育つような気がしま ションできるのでしたら、日本 す。
また、社会人として業務を学生の英語のレベルについ す。
人である必要はありません。
遂行するためには、他人からては、30年前と比較すれば大の信頼、あるいは
幅な向上がありますが、当社
accountabilityが重要となるこにとっては、まだまだ不十分とを理解してほしいと思いまと感じています。
す。
コンクリートに対する専門知識学会等で発表できる英会話
力

相手に物事を伝える力
プレゼンテーション能力は、
入社後指導いたします。

橋梁専門とする当社として基礎知識
は、橋梁補修・保全の研究とコミュニケーション能力
新設橋梁に対する研究を解決能力行って頂きたい。

課題発見力（「言われたことし大きな声で話す。
かやらない」、「言われないと思考法や文書作成技術な何もしない」の反対）
自己効力感、自信（何らかの どの訓練経験に裏付けられたもの）
語学力（英語）仕事に夢中になれる人
自発と自律ができる人
毎年採用を目指したい

橋梁補修・保全の研究と新設橋梁に対する研究を行って頂きたい。

特にございません

ものづくりに興味があり 九州の発展に貢献したい人

88

89

90

91
＊

建設業

建設業

ｻｰﾋﾞｽ
業

製造業

500

コミュニケーション能力
問題解決力のポテンシャルがあれば可
倫理観、誠実さは必須

特になし

コミュニケーション能力やプ
レゼンテーション能力を重視しない企業はないと思います。
水準は高いほど良いが、ポテンシャルさえあれば入社後に教育し能力を伸ばします。

誠実さと向上心がある人
積極的にコミュニケーションを 今後ともよろしくお願いいた取り チームワークを大切に します
する人

特になし

当社および九州の発展のためにも貴校の生徒は積極的に採用したい500

・業務遂行能力として以下を国際性については現時点で重視しています。
は特に重要視はしていませ①仕事に対する姿勢、②問
入社から中堅（10年程度）
ん。
題発見能力、③自己管理能は下記の水準が必要と考え
鋼橋の専門的な基礎知識力、④正確な作業ます。
や鋼橋の魅力を伝えて欲しい
実践力としては下記を重要視です。
しています。
男性であれば、勇敢で大胆 鋼橋の専門的な基礎知識・創造力，2次元を3次元にイ・正確かつタイムリーに報告・ （造形美・構造計算等）
・より良い成果を目指して最な県民性を活かし新しいもの や鋼橋の魅力を伝えて欲しい
メージできる能力（プラモデル
連絡・相談を行う。
後までがんばり抜く力にチャレンジする人材を，女 です。（造形美・構造計算等）の作成が得意 等）
・企業人としての規律やマ※日本橋梁建設協会では・計画した期限を守り、期待さ性であれば優しくきめ細やか 鋼橋を専門とした研究室が図面から完成される構造物をナーを身につけ、職場で円滑 「出前講座」として，授業の一れる成果達成に向けて努力な人材を求め、それらが一番 ないとお聞きしています。ぜイメージし設計・製作・架設をなコミュニケーションを取る。 コマをお借りし，「鋼橋へのアする力発揮できる部署で活躍して頂 ひ、鋼橋の研究室の新設を行うため。
・職場内のメンバーと円滑な プローチ（未来への若手技術・自己の役割に責任を持ち、きたいです。
要望します。
会話や情報交換を図る。
者に向けて）」と題して，鋼橋
熱意を持って取り組み俊敏に・チームで作業できる協調・職務に関する情報を共有化 の魅力を伝える授業を実施し対応する力
性，コミュニケーション能力できるようオープンな姿勢で ています。
・自らの業務完遂に責任を持
仕事を進める。
ち、粘り強く最後まで努力を
・好奇心旺盛で，新しいことに傾ける力挑戦できる主体性，行動力

455

専門能力については、学社内や社外を通じて円滑な士・修士に応じた能力を一通
コミュニケーションをはかれる 企業では利益追求という使り習得していれば問題ないと弊社は全国的な知名度は能力がある人材が望ましいと 命はありますが、成果がどれ 鹿児島大学は大変優秀で思います。
低いため、大学での企業説明
Ⅲ．回答と同様に、多くを望 考えます。また、プレゼンテー だけ社会の利益に貢献しうる まじめな学生が多いという印
むしろ、課題に対する積極会で学生の採用に繋がることみません。国際性についても ション能力も一般的なレベル かも一つの指標となっていま 象を持っています。企業等に的な取り組み姿勢がしっかりが困難な状況です。まずは、多様な言語やコミュニケー
であれば問題無いと考えま す。学部や院といった分類で 就職してからも、中心的な存身についていることや、コミュ知らない企業でも説明を聞いション能力が身についていれ す。
特に意見はありませんが、自 在として活躍して頂ける人材
ニケーション能力が身についてもらえる機会を頂ければ、ばさらに望ましいという程度
ただし、これらについては 身の取組みがどのような成果 が多いと期待しています。
ていることが望ましいと考え興味を持って頂けると感じてで、必ずその能力を求めるも OJTを通じてレベルアップを として社会の利益に繋がるか 今後も特に学士・修士というます。
います。説明会の運営においのではありません。
図ることが可能と思いますの という観点で考える教育を今 分けに拘らず優秀な人材を敢えて言えば、学会活動等て、少しご配慮頂けましたらで、本人に積極的な取り組み 後も継続して頂ければ幸いで 採用したいと考えます。
に積極的に取り組んでいれ幸いです。
姿勢があれば多少レベルが す。
ば入社後に役立つ人脈として低くても問題ないと思います。
期待できると思います。

416

理・工学系で習得される専門分野の知識ならびに技術のみでなく、現状を分析し問題点の課題を発見する能力の取得が求められております。

ＰＣを使ったデータの作成・
グローバル化に伴う外国語 分析能力は上がってきている
言語の習得し、リーダーシッ が、プレゼンテーション能力
プを取れる学生が求められて は必須事項であり、50％以上いるのではないでしょうか
レベルの能力が欲しいところ
です。

31

記載なし

現在、理学部・工学部に学ばれている学生へは企業としては求めており、専門的知識以外にも汎用性がある知識もあり学力としては問題ないと思われますが、社会組織に対応可能な資質も要求されていると考えます。また、課題解決力も必須

無し

企業情報
通番

92
＊

93
＊

94

業種

ｻｰﾋﾞｽ
業

製造業

ｻｰﾋﾞｽ
業

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

情報収集能力

的確に情報を収集し得られた情報（データ）を仮説思考と 短期（1dayや1週間程度）の論理思考を重ねて新たな発 インターンシップへの参加学
他学部の学生と同等レベル ビッグデータ解析について 想を生み出せる人材、生み出 生のあっせんをお願いできれの能力が備わっていれば良 習得している学生の数が増え した発想を前へ向けてやり遂 ば助かります。弊社では、例
げていくためのエネルギーに 年、夏期に1週間程度、冬期
いと考えますれば良いと考えます
溢れ、自ら考え行動し常に自 に1dayのインターンシップを身と組織の成長へチャレンジ 開催しております。
する人材を求めていますⅥ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

400

論理的思考、発想を生み出す力のある方400

弊社は、メーカーとして新たな価値の創造、生産技術の維持・発展に寄与できる人材
入社後3年間は定期的に報を希望告会を開催し、経営幹部をはしております。与えられた課
じめ社内向けに成果を発表し 企業により内容は多種多様
高度教育修了者として培っ題に対して積極果敢に取り組
人材育成、研究開発などをます。
た素養を基礎に、様々な場面であると思いますが、新たなグローバルな事業活動を理む精神を培って欲しいと思い通じて、大学、企業の存在価
その他生産技術や業務改善 技術開発、生産技術改革に 解し、積極的にチャレンジでにおいてリーダー的立場で行ます。
値向上を図り、地元鹿児島のについて、自身の研究や活動 つながる研究や教育が盛ん きる人材を採用したいと考え動ができるよう、コミュニケー
また、客先の7割以上が海発展に寄与できればと思いまの成果を発表する場も設けて に行われると、有難いと思い ています。
ション能力、語学力は重視し外であり、多くの海外グルーす。
いますので、限られた時間で ます。
ています。
プ会社とグローバルな事業活
要点をまとめ、アピールでき動を展開る訓練も必要かと思います。
していることから、様々な文化
風習を理解できる人材を望み
ます。

400

・何事にも探究心を持って取・コンピュータをツールとしてり組む→特に情報システム分
使える力（プログラミング、野は進歩が早い
データ分析等）・人材像→真面目、明るい性
格、何事にも前向きに取り組
む・話す相手の言葉を正確に理解し、回答する力

学問を通して、様々な人（他
情報技術のトレンド（ＡＩ、ＲＰ
大学、企業、海外など）と触れＡなど）を取り入れた教育・研・採用の意向→積極的に採 合える機会を増やして頂きた・コミュニケーション力（プレゼ・交渉力→相手を理解・納得 究を行って欲しい。
・英語を読み解く力→ネットの用します。弊社は地場九州の い。
ン力、顧客からのニーズを聞させる力
情報（技術情報）優秀な学生を九州を活性化き出す力）する力として採用したい。

私見として 社員に求める｢実践力｣を支える能力として
下記５つと思っております
会社に入り仕事をおこなっ①コミュニケーション力 ②現たら 下記の様な事を期待し状分析力 ③ビジョン共有力
ます④問題解決力 ⑤行動力
・上司、部下、同僚、お客さま 当社の生業としては、御大これらは仕事での｢実践力｣に対し、相手の主張を正しく 学卒業の学生様に対しては
は、会社に入って実務・教育
理解し、円滑に対話できる力 Ⅴ．質問に答えた学生様を期(=OJT、OFFJT)を通じて伸ば当社として鹿児島の地にあ・臆することなく自らの考えを 待しております。
・自動車設計に興味のある人
せていけるものと思っておりる 自動車設計会社として明確に述べ、説得することが 日の当たる最先端の研究 ・主体的な方②原理原則にもとづき考える ます。学生のうちに取り組ん
鹿児島でエンジニアを育成しできる力
決して華々しくはなく地道な研 ・探求心のある方だ方がよい事としてあえて言力ていきたいとの思いがござい究など色々とあるとは思いま ・挑戦心のある方
えば ②④は、現在 取り組ます。
ただし 学生の方にいきなり すが 学生様が 物事の真理 ・いっしょに働きたいと思える
む学問で原理原則まで立ち③多くの情報をインプットし鹿児島大学理学部工学部は期待しておりません。業務 への探究 原理原則へ立ち 方
戻り考えていただき ①⑤はて、ＯＵＴＰＵＴする能力
様へ 今後 エンジニアの卵をおこなって伸びる能力と思 戻り考える 新たな技術への ・論理的に考え、それを言葉
日頃の日常で意識していただを育成していく何かを当社といます。学生のうちは 研究 チャレンジ精神などが醸成さ に表し説明できる方④物をつくる 新しい技術を ければと思います。③は若いして貢献できたらと思っており活動・日頃の友人やサークル れる 教育・研究がなされると見出す 事への よろこびｏｒ うち時間のあるうちに多くのます。
活動などで 主体的・能動的 よいかと思います（企業側か
概念・知識に触れていただき
情熱を感じる気持ちな行動をされている方が 将 らの勝手なものの言いようご
物事・社会・歴史などへの造来伸びる可能性が高いとは 容赦ください）詣を深め 人間力を伸ばす土
思いますが それがすべてで台をつくっていただくとよいかはないと思います。意識してと思います。尚語学力につい後天的に伸びる分野と思ってては 仕事がグローバルにいます。
なっており 海外の方と図面を通して 仕事ができるレベルを期待しております。
①理工系としての基礎学力（数学 科学）

95
＊

ｻｰﾋﾞｽ
業

96 行政機関400

400

理工系の現業を抱えている職場であり、今後、サイバー、 サイバー関係の基礎知識、 パワーポイントを使用した各 最近の日進のサイバー関ＰＣ系に強い人材を採用した ＰＣ操作の応用
種説明
連における知識い。

地方公務員と違って国家公事務職での採用は続いてい 務員となり全国（主に九州内）
るものの、技術系職員として となるため、転勤を余儀なくさ情報系（サイバー）に強い能 れるところ。
能力を持った、転勤可（強い力を有した学生
地元志向ではない）の学生。

400

コミュニケーション能力
製造現場の状況を積極的計画、実行、評価、改善をに情報収集出来る、明るい性
循環的に繰り返し行うことに格を有する人材学士、修士を問わず、製造・自分で課題を見つけ、解決 よる業務の改善や効率化が共同研究申請の簡素化と業に興味があり、自分で考え重要なスキルの一つとなるた
しようとする意欲
費用面での工夫（地元企業はプレゼンテーション能力
行動出来る人材であれば随め、研究やインターンシップを優先的・安価など）
各種会議や打ち合わせ等時採用したい。
・実務に直結する資格の取得 通してそれらの基礎を経験しで自分の考えを堂々とプレゼている人材を希望（電気主任技術者、エネル
ン出来る勇気を持った人材を
ギー管理士 等）
希望384

コミュニケーション能力やプ
レゼンテーション能力は、多くの職種で必須となりますが、弊社の採用は主に土木工学系となり、就職後は技術職 建設コンサルタントとして成 建設コンサルタントも発注者(コンサルタントエンジニア)と 長して頂くには、担当する業 や現場の関係者に説明すして就業していただく事となり 務より自らの力で問題点を見 る、困っていることを聞き取ます。
つけだし解決策を検討する。 る、社内や他支社間で連絡を土木構造物の設計において 問題点を後回しにせず積極 取り合うなど、社内外のコミュ
は、土質力学・構造力学・水 的に取り組む姿勢、一歩先を ニケーションが頻繁に発生し理学等が基礎となりますので 目指して進み続ける進取の ます。
しっかりと自分の考えを伝得意な分野は積極的に学ん 姿勢が求められます。
え、相手の話を聞けるコミュニ
で頂きたく思います。
ケーション能力は不可欠となります。

・困難な状況でも諦めない粘
り強さ

97
＊

98

製造業

ｻｰﾋﾞｽ
業

32

記載なし

記載なし

特になし

記載なし

企業情報
通番

業種

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

記載なし

学生として学び研究してきたことをしっかりと飲み込み、かつ柔軟な思考力を持った学生を是非採用したい。

記載なし

自分が話した内容への問いかけに適切な応答ができる。

99

建設業

350

基礎的な数学能力
コミュニケーション能力

記載なし

他者の意見と自身の意見が対立した際、冷静に着地点を導きだして合意形成を図れる。
結論への流れを論理的に
説明できる

100

ｻｰﾋﾞｽ
業

101
製造業
＊

102

103

104

建設業

ｻｰﾋﾞｽ
業

ｻｰﾋﾞｽ
業

運輸・

105 通信業

106

建設業

350

学部や大学院での研究が実務に活かされることは必要であると考えますが、すぐに活かされる
専門的な知識や能力はもちことが見えていない研究が軽専門分野の知識をしっかりろんですが、それを実務に活視されるのはよくないと思いと学び、理解することが最も実務においては、専門分野
かすべく柔軟な思考能力がます。
Ⅲ．～Ⅴ．に記載した内容
重要ですが、自分の研究テー以外の方や同業者以外の方
社会人の大学院入学や企必要です。
研究をサポートする側の実務 を期待しております。
マの目的をよく理解し、研究に説明や報告をしなければな
業との共同研究等の推進な
実務では専門分野以外のに活かしたいと考える立場を 弊社に在籍している卒業生の前提条件、仮説、実験や解らないど企業や社会との関係を保知識が必要となることが多く、考えつつ、将来に向けての研 や修了生の方は、それらを充析及び分析の方法、結論、今場面が多くあります。
つことで、社会に開かれた大一般常識、社会問題、国際情究の意義を、世間や学生に 分兼ね備えておりますので、後の課題等を指導教官の受
専門用語を使わず、分かり学のイメージを創りだしていっ勢等多方面の分野の情報を熱く訴えていただきたい。
今後の採用も積極的に考えけ売りではなく、自分の言葉やすい簡単な言葉で説明すていただきたい。
貪欲に吸収し、それらから学就活に有利になる教育、あ ていきたいと思います。
で簡潔に分かりやすく説明でる能力が必要と考えます。
ぶ姿勢が必要であると考えま
るいは建築士法の改正によりきる能力が必要と考えます。
す。
危惧されているような資格取得のための予備校のような教育が第一目的にはならないように希望します。

350

大学で学んだ専門的知識を応用し、さらに、自ら積極的に
他者の意見を素直に聞き入学び知識を発展させる力やれ、自分の意見を理論的に学科ごとで学べる専門的知
語学力だけでなく、多様な文話すことのできる能力が必要
識を求めています。
化や思想を受け入れる柔軟だと思います。
な考え方が必要だと思います。

317

高度な専門知識は勿論のこ
理系大学院＝技術系としてと、企業としては将来の技術
高度な専門技術者であり、企開発を担う人材として、またイ 企業では目標達成のため企業だけでなく社会におい 業としても将来の技術基盤をノベーションを生み出す人材 チームワークが必要となりまてコミュニケーション能力は不 担う人材として考えます。企
企業としては、国立大学で知名度の低い企業ではありとして期待しております。しか すが、なかでもチームとしてビ可欠でありますが、問題解決 業内においても将来の幹部 の専門知識を学んだ卒業修 ますが、学内企業説明会やしなが企業内において之を実 ジョンを共有していくことが重や行動するに当たり人に自身 候補としてリーダー教育、マ 了生として、企業や社会の未 合同企業説明会など企業ＰＲ践するのは容易なことではな 要であることからビジョンを共の考え伝えること、人に意見 ネジメント教育といった人材 来を担う人材として高い意識 の機会を頂き大変感謝しておいのが実情であり、せっかく 有する力と実践するための行を聞くことをできる程度のこと 育成を実施しておりますが、 を持たれた学生であることか ります。引き続き弊社の専門の能力を発揮できないことも 動力が身に付いていることがは必要と考えます。プレゼン 技術者は経営・組織管理に ら、企業の将来を任せる人材 技術のご紹介など企業ＰＲの
間々あります。そのため、企 望ましいと考えます。国際性テーション能力についても伝 苦手意識を持たれている方も として是非とも入社いただき 機会を頂ければと存じており業のなかで実践していくため については文化にとらわれなえたい項目が整理できている 見受けられる。早い段階でマ たいと考えております。
ます。
にはコミュニケーション能力や い柔軟性があれば良いと考
ネジメントについて知ることはことが必要と考えます。
マネジメント能力といった技術 えます。
知見を広めるためにも必要と力を補完する能力も必要であ考えます。
ると考えます。

300

知識もある程度は必要ですが、やはりコミュニケーション
能力、プレゼンテーション能力は大事だと思います。
コンサルタントという業種
コミュニケーション能力の必は、自らの持っている知識
要性は、先に述べた通りです
専門的な能力を高めること
知識、研究と同じくらい、「相が、その希望する基準という
特に意見はありませんが、 を、如何に発注者や住民のも大事だと思いますが、社会 知識だけでなく、コミュニ
手に伝える力」を磨いて頂き意味では、ある分野につい研究したい分野を納得の行く 方へ分かり易く、説明し、理に出ると、その高めた知識を ケーション能力がより必要なたいと思います。
て、何の知識も無い人に対し まで、地道に継続することが 解を得られるかがすべてと人に伝える能力も必要になり ると思います。
それは他業界でも同じだといっても過言ではありませて分かり易く、理解し易いよう 大事だと思います。
ます。
思います。
ん。
に伝える力が必要であると思
せっかく大学で得た知識をいます。
相手に伝えられなければ、何の意味もありませんのでそのあたりを理解している方を採用したいと思います。

300

1.プレゼンテーション力
1.コミュニケーション能力
1.即プロポーザルで、成果品
2.分析力
2.環境への適応力を作成できる 3次元ＣＡＤ、ア
3.具体的な作図能力
3.謙虚に学ぶ姿勢
1.実務向けの教育・研究
ドビなどのスキル
4.具体的なデザイン能力（特4.積極性
2.即戦力としての期待と新分
2.学会、ＷＳなどでのプレゼン
当然ですが一定レベルの学 にこれからは、構造設計者で野への挑戦能力
実績
力・専門知識があることが前 あってもデザイン能力は必3.英会話能力
要）
提です。

272

物理・数学の基礎知識システム開発力260

・新しいことを考え、「知恵」と「工夫」をもって挑戦し続ける人材・自らの可能性を信じ高い目
標を掲げ成長していく人材
・熱い心と強い危気概・信念を持ってやりきる人材・目標を達成するためのコミュ
ニケーションとチームワークを大切にする人材 以下、同様です。

チーム形成力、英語力

記載なし

自分の考えを伝えたり、相手の話すことをきちんと理解できるレベル

記載なし

33

特にありません。

特にありません。

記載なし

鹿児島に人材を残すために
将来の幹部候補生として、は、学生さんたちに地元企業グループの先頭に立ちリーを知ってもらうことが重要だと
ダーシップを発揮できる方考えます。そのためにはインや、専門的知識を自ら深め、
ターンシップだけでなく、工場技術を追求できる人を積極的見学の実施なども積極的にに採用していきたいです。
実施して頂きたいです。

.弊社在籍の卒業生は意匠1
名、構造1名ですが2名とも非常に優秀であり、今年入社予定（構造）者についても期待しています。優秀な学生さんに受験していただくようお願いし
ます

記載なし

専門的な能力を持ちながら、コミュニケーション力高く
地元で働きたい学生を紹介
チームで動ける人材。
いただきたい。
引き続き積極的に採用した
い。

記載なし

記載なし

企業情報
通番

107

業種

製造業

108 製造業

109
製造業
＊

110
＊

111

112

建設業

製造業

製造業

113 資源・
ｴﾈﾙｷﾞｰ
＊
事業

従業員
数(約)
（単位：人）

252

250

250

240

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

実践力は、会社で教育していけば育まれていくと思いま
コミュニケーション能力は、すので、 学生のうちは、国際ある程度敬語で話せ、他人と当社特有なものではござい
性を養って頂ければと思いま
普通に話せれば 問題ありまますが、構造力学の知識がす。 当社の業務で直接英語せん。プレゼンテーションは、重要となりますので、 力学系
力等が問われることは現段
人前で話すことに慣れていなの知識を持っていてほしいと階でありません が、今後のい 学生も多いので、学生時思います。 また、物事を順序展開次第では必要になる可代にプレゼンする機会をなる
立て論理的に考える力も理系
能性はあります。 「外国の方べく多く設けて頂ける と社会学生には求めたいと考えていと英語で会話する」「外国につに出た後も苦労することが減います。
いての知識を持つ」こと は、ると思います。
学生時代に経験しておいてほしいと思います。

原理原則に基づき研究開発業務を遂行できる能力やチームワーク、コミュニケー
ション能力

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について

特にございません。

研究開発業務の計画的遂国内および海外の顧客との 基礎研究の実践の中で論行や実証、論文製作、プレゼ
技術交流や学会、展示会等 理的思考と創造力を学んでンテーション能力を有し、までのプレゼンテーションに対 いただき、企業との共同研究
た、海外の顧客との技術的コ応できる レベルを希望しま も積極的に 推進いただきた
ミュニケーション力を希望しま
新しい価値の創造力を希望
す。
い。
す
します

Ⅶ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

工学部学生は当社が今必要とする人材となりますので、上記したコミュニケ― ショ
ン能力やプレゼン能力を持った人材であれば積極的に採用したいと考えま す。

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

特にございません。

研究開発型製造業の場合
鹿児島県内の企業とのインは従来の技術経験を生かしターンシップや共同研究、ながら論理的思考による研究
オープンキャンパス等を通開発とものづくりが必要となっ
じ、企業との技術連携を進めており、今後理工系大学卒のていただきたい。
人材を採用していきたい。

大学に対する要望は特にありませんが、一言。
大学院卒、学部卒の学生「鶏口牛後」の言葉があるとは、高校生と比較すると、現おり、鹿大卒業生が地元の会
場の即戦力にはならなくて当社も、鹿児島県に本社を社に就職すれば、みな能力をも、数年経過した時にグルー あるに越したことはないです
もち、地域に根ざして事業を最初から必要な能力ではな発揮して各部署でリーダーやプをまとめたり、より深い技術 が、最近は翻訳ソフトなども広げておりますので、その上いですが、数年経過して、自スペシャリストとして活躍できを身につけたりで、リーダーと 優秀なので、業務上必要な文
研究内容そのものより、課で、鹿児島大学の卒業生・修分の業務の改善やグループるのですが、それを知らず、して抜け出てくるので、将来 献の内容が理解できる程度
題を見つけて、自分で解決し了生と求める人材像が一致
で自分の意見を理解してもら
名だたる大企業に就職して、の幹部候補として採用を強化 の英語力があれば十分と思ていく卒業論文・修士論文のするかと考えています。
うのに、コミュニケーション能います。
希望とは異なる部署に配属さしています。
製作プロセスが、就職後に役
当社の鹿児島大学卒は５名
力やプレゼンテーション能力
れ、ほどほどで人生を過ごし
会社で専門性が即役立つこ 技術者であれば、電子メーに立っていると感じています。
ほどですが、みな活躍しておが役立つことが多いと思いまているのを見ると、何かもったとは少ないため、広く知識を ル等の英文書のやりとり程度
り、ぜひ採用していきたいとす。
いないと感じます。
身につけ、自分で問題を解決 ができればよいです
考えております。
研究インターンシップ制度なできる能力を身につけていたどを活用し、地元の企業のアだければ、良いかと思いま
ピールも必要と感じています。
す。

理系の基礎的知識を習得
し、就職後に対面する様々な問題に 応用力を効かして対応して頂きたいと思います。

実践力については、日々進化する科学分野において、受け身の姿勢ではなく、 自分自身で考え、学んでいく姿勢があれば良いと思います。

希望する水準としては、同世代間だけでなく、幅広い世代の人間たちと コミュニケー
国際性については、時代のションできる能力が望まれま
流れとともに様々な事象がグす。
ローバルに動いているので、語学力の習得や国際的な知見というものが身に付けられれば良いと考えます。

仕事に対する積極性と実行
研究活動に没頭する事も大 力のある人材を求めます。
地域を代表する大学とし事なことですが、実践的な教て、当社のような鹿児島県の採用については、積極的に育・訓練も 多く取り入れて頂企業との 共同研究等を、さらければ、就職してから困る事 採用させて頂きたい。 日本に積極的に進めて頂きたい。
が少なくなると思われます。 人に限らず、外国人留学生等についても歓迎致します。

他大学と比べ非常に能力が高い方が多く、弊社にとって先ず、自分のやりたい事だ
けに注力するのではなく、雑ポスタ―研究など様々行っ エキスパート人材です。またコミュニケーション能力、英語
今後も御縁が続けばと思う多な事でも多くの事を自分の ており非常に今後期待してお 新入社員であっても努力を惜を含めた言語力所存です。
しまない姿はどの社員に対し事だと必要性を感じて熟すべ りますても良き見本となっておりま
き能力
す。

235

新たな発想力230

会社に入ってからは当然、目的意識を持ちながら作業 社外、社内ともにコミュニケーができるか?というところを重 ションは必要となり、コミュニ
要視しております。
ケーション能力は重要視して目的意識を持ちながら作業
意見は特にございません
国際性という意味では、弊 おります。他人の意見をしっが出来、何事にも積極的に取 弊社は京都にある中小企業
どのような研究をしているが、弊社では目的意識を持ちかり聞きながら、り組み姿勢を持ったコミュニ です。
か?はさほど重視はしておら 社は売上の半分が海外とながら作業が出来るかというケーション能力が高い人材を 広く学生さんに弊社を知っず、研究に対する姿勢、目的 なっており、海外へ出ていく機 自分の意見を主張できる能ところを重要視しております。
求めます。
意識を持って研究を行ってこ 会は年々増えております。こ 力は必要に思います。
て頂ける会社案内の機会を
目的意識を持ちながら作業
弊社に興味を持っていただ 定期的に頂けることを希望しれたのか?という所を重視して ちらは入社してから外国人講 プレゼンテーション能力につが出来る学生を多く育ててい師を招き語学研修を行います いても同様、社外、社内ともける学生がいれば積極的に ます。
おります。
ただけることを望みます。
ので特に絶対に海外へは出 にプレゼンを行う機会はある
採用したいと考える。
たくないということでなけれ為、能力が高い方が良いでば、問題ございません。
す。但しこちらについては、特に水準はございません。

220

鹿児島県内への就職希望者が少ないと感じています。
基本的な考えを応用しつ一方的ではなく、相手に理成果に繋げられる行動を柔 一方で、ＣＯＣ＋など鹿児島つ、独自性のある活動で成果 解してもらえる双方向のコミュ
県内への就職を推奨する活軟に変化させられる人材
学生時代に培った研究に対産学官の連携を深めることを出す実践力ニケーション能力正解主義ではなく、新たな 動をされているので、大学全する姿勢や探究心を基本とが出来る教育や研究を行っ
語学力を基本としながらも、 分かり易い言葉と文字以外体でも一丸となって地元志向
価値を創造できる人材
し、アウトプットを出せる能力ていただきたいと感じます。
積極的にコミュニケーションの を多用した理解しやすいプレ
何においても興味関心を持 の学生を育てる取り組みをとれる人材行っていただきたいと存じま
ゼンテーション能力てる人材す。どうぞよろしくお願い致し
ます。

34

企業情報
通番

業種

114
製造業
＊

115

ｻｰﾋﾞｽ
業

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力118 製造業＊Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

将来の幹部候補になります。問題分析力、改善推進
力、リーダーシップ力をもつ人
材を期待します。

210

200〇 コミュニケ－ション能力について・第一に、自分が主張したい
求める人材像として次の4つ事項を誤解を招くことなくはっ“自立していること”“基礎学
きりと伝達できる能力を求め力が身についていること”“積ます。
実践力として“締め切り期限
極的にコミュニケーションをと・次に、相手の立場、状況、をコミットできる”ことを挙げさる姿勢があること”“締め切り意図を正確に読み取る努力せていただきます。
期限をコミットすること（問（推察する努力）と、落としどⅣ．）” が実践できることを挙
国際性については英語アレ
ころを常に意識して仕事を進 大学では基礎的な事項を徹
ルギ－が無いことを挙げます
げさせていただきます。
める姿勢を求めます。
底的に学ぶこと、なぜそうな（当社の子会社（KELPHIL）が当社には建築学科から卒・基本的に積極的に報連相を るのか、どうしてそう考えるのフイリピンに設立されており、業生が過去数年に渡り継続
Ⅴ．～Ⅶ．に記載した通りで行う姿勢さえあればコミュニ か
ご質問Ⅳ．～Ⅶ．の回答に業務依頼などコミュニケ－
して当社に入社されています す。当社をよろしくお願い申し
ケ－ション能力向上が期待で 結論は何か？を簡潔に整含ませていただきます。
ションに英語と日本語を併用
が、彼（女）らは求める人材像 上げます。
き、問題ないと考えています。 然と説明する経験、機会を出する場面があります。英会話
だけでなく高い専門性も備え
来るだけ多く与えていただきており、その活躍ぶりから当は実務で磨かれますので、ま〇 プレゼンテ－ション能力 たいと考えます。
ず英語アレルギ－が無いこと社における鹿児島大卒業生
・最初に主旨・結論を述べるの評価はかなり高いといえまが大切です。当然英語能力⇒ 背景・動機付けを述べるが高ければそれはそれで望す。従いまして、海洋土木の⇒ ケ－スによっては対抗す
卒業生にも当社で活躍して頂ましいと考えます）。
る選択肢を挙げ、長短を比較
きたいという思いが強くあり、する（2,3） ⇒ なぜこの結論
今年も会社説明会に参加さに至ったのかを正確に伝えるせていただく次第です。
⇒ 結論を再度述べ〆る。以上を持ち時間内にまとめるセンスを求めます。

200

自由な発想力や創造力、実践力
コミュニケーション能力

117 製造業Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

機械工学、電気・電子工
業務関係者意見も尊重し、学、情報工学 専門知識を元テーマ実行の為に、関係者 自分の意見を持って積極的に各分野での研究・開発テーを巻き込んでチームをつくり にチーム活動できるコミニュ
マに対し、目標設定し、自ら推進できるリーダーシップ力 ケーション能力
積極的に実行・結果を出せる能力
海外実習生（中国）、他海外 オフィスソフト（ワード、エクセの方に対しても自ら交流する ル、パワーポイント）を使っ
他、ＣＡＤ、オフィスソフト
積極性
た、分析、プレゼンテーション（ワード、エクセル、パワーポ
能力
イント）

高い見識と倫理観、専門性

116 製造業Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性同左(Ｖ．)

昨年 理学部 生命化学
現在のところ、具体的要望
出身者１名採用実績があり。
はありません。
鹿児島県内就職希望で、金属精密加工に興味がある人
材募集しています。
（品質管理、品質保証、生産
技術開発業務、加工技術開発、工場ＩＯＴ化、ＡＩ化）

自分の伝えたいことを相手に｢正確に｣｢効果的に｣伝える能力
グローバル社会で物怖じせず、自分の力を発揮できるこ相手が伝えたいことや相手とが重要。
の意図を理解する能力

記載なし

主体的に学び、チームを大切に行動できる人材

記載なし

報告・連絡・相談を怠らない
こと。

200

・実践力とは決められたことをそつなくこなすことではなく、ほぼ全ての会社活動は
自ら課題を見つけより良い方
チームの活動になります。ま向を見出し、具体的な行動をた新製品を開発した後は、製することです。1人では具体的
造・販売チームとの連携も必行動になりませんので、周囲要となります。決められたことに伝え、共感を得る必要があを決められた通りにやる仕事ります。その会社が持つ理念もありますが、新しい仕事をや歴史、積み上げられた技術
つくっていく過程では、チーム・自分の考えを持てる力
・弊社の経営理念や風土にを知った上で自分の考えを伝内および他チームとの共同作
共感していただき、共に成長えることで、先輩、同僚の協これからも、世界から信頼さ業になり、頼り頼られ、お互い・相手に分りやすく伝える力
できる人
力を得やすくなります。自分れるmade in japanであって欲に気持ち良く仕事ができるこの考えを持ち（ひねり出し）、
しいと思います。
とが良い成果につながりま・事象を論理的に説明でき・新しい知識を積極的に吸収表現し、共感を得ることが実
新素材、ロボット、環境、電す。そのために重要視されてる、または説明しようと努める
し、自らを高めていくことがで践力を発揮する肝となります
池など、新しい技術の創造をいるのが円滑なコミュニケー
力
きる人
志すことに、楽しさを感じ、社ションであり、そのために必要
・日本企業にとって、外国との会で活躍して欲しいです。
な技がマナー（行儀作法）だと・相手の意見を謙虚に聞くこ
貴大学の学生を積極的に採繋がりは日常化してきていま思います。気持ちの良い挨とができる力用したいと考えています
す。どんな会社があるのか、
拶、自分の意見を持つ伝え
どんな技術が開発されているる、人の意見を聞く、時間をのか、日本の企業の位置づ守る、約束を守る、報告・連絡
けは？などネット検察で大凡を怠らないなど基本的なことのことを知ることが出来ます。
をしっかり行うことがコミュニ
このような知識を通じて未来
ケーションを円滑にする基本
社会を予測することは楽しいです。
と思いますし、仕事にも役立つはずです。

200

行政機関や工業倶楽部等
情報がなくわかりません、ま出身学部や大学の所有すでいろいろな企画があると思た、すでに試みられていると知的好奇心が旺盛で、何かいますが、鹿児島県は中小
内容の如何に関わらず、い る知識資源を就職先の研究
コミュニケーションやプレゼ
思いますが、地域色と独自性 に挑戦して目標に向かって努
開発の種に結びつける発想 ンテーション等で相手に伝え企業が多い中、企業と大学がろいろなことに好奇心を持のある研究をしていただけれ 力をする事と向学心が旺盛で協力して県内企業の情報をよち、問題発見力と課題解決力 力や現状水準の国際的情報 ることへ創意工夫をしようとす
ば、卒業後に地域を意識した いつまでも成長したい意志のり多く発信していただき、県内の向上を図ろうとする能力。 を収集し活用する方法を模索 ること。
個性的な仕事に結びつくかも 強い人。
できる能力。
企業に興味を持っていいただしれません。
ければと思います。

35

・共同研究などを通じて、新商品開発や課題解決のアドバイスを受けることができる関係になれれば幸いです

企業情報
通番

119

120

業種

建設業

ｻｰﾋﾞｽ
業

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力

162

160

155

社会人で身に付けるべき能力は、以下と考える。

・左記Ⅲ．（特にコミュニケー
ション能力は社会人になって・コミュニケーション能力からも重要と考える）
・コスト意識（品質、納期、お・構造力学、材料力学の基礎
金）
知識・TOEICを受検し一定の得点を目標に取り組んで頂く。

・技術者として仕事に携わる
場合、客先や社内関係者、協力業者との打合せを通してプ
ロジェクトを遂行する必要あり、一定のコミュニケーション
能力とプレゼンテーション能力は必要不可欠。
記載なし
・自分の考えを持ちつつ、他社の立場・考えを踏まえた対応ができる技術者が将来的に求められるため、その基礎として、先ずは自分の考えを伝えられ、相手の話を理解することが必要と考える。

自分の考え・意見を持っていること

研究・開発職なら、Ⅲ．以外
企業からの創造的ではなにあきらめずにやり抜く気持 物事をある程度予測して行動 い、学術的ではない相談事に自分でＰＤＣＡをまわせること
ちが必要
する
対して対応が冷たい。
発信能力

150

・コミュニケーション能力
相手の意見をよく理解する・同僚の気持ち、取引先の意 事。
向を理解し、会社を発展させ顧客の製品の事について大るために何をするのがベスト 雑把にでも理解が必要だと思かを常に考える人であれば、 いますので、仕事に就いてか場に応じた実践力は自ずと身 らの勉強が重要だと思いまに着くと思います。
す。

幅広い技術分野や今後の多くの分野に応用ができる
Ⅲ．に書いたような能力と意 技術開発に応用できるようように、考え方の基礎となる欲をお持ちの方であれば、採 に、理学・工学に関する基礎幅広い知識を身に付けて頂・広い視野を持って、新たな ・国際感覚については、パソ ・プレゼンテーション能力
用させて頂きたく思います。 的な事項をよく理解させて頂
きたく思います。
相手に伝えたいことがよく理知識や技術を身に付けようと コン上やニュースからではな
きたいと思います。
かなか身につかないと思いま 解されるように資料を作成する意欲
すが、実際に仕事を体験し、 し、適切な言葉で説明できる
・一見困難な事にも挑戦して 事業を推進していく上で身に 事。
着くと思います。
製品群によっては英語でプ成長していこうとする意欲
レゼンテーションする機会もあります。

ある程度のコミュニケーション
力

124 製造業

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

163

・論理的な考え方およびアプ
ローチができる

123 製造業＊Ⅶ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

土木の公共事業においても、近年、プロポーザル方式
が増え、落札の成否を決める
技術提案書の作成能力、す①理工系を中心とした幅広い
なわちプレゼンテーション能
基礎学力
座学で勉強した“知識”を、力が必要とされます。このプ
実験や実習で実際に試行錯
レゼンテーション能力は、如②現状における問題点、課題
誤しながら実践してできるだ
何に相手のことを知り、如何を客観的に把握する現状分
座学だけでなく、座学で勉
け“知恵”を身につけることがに相手のことを考え、如何に 強した知識を、実際に実験を析力
必要です。
相手にとってのメリットを伝え 行うことで理解する授業や、今後も鹿児島大学から採用 教育や研究についての意見ることができるかが重要で③現状分析に基づき、その問学生が設計したものを模型等 したいと考えています。
と同じ
英語は学生のうちにできるす。また、相手から知りたい で作ってみる授業を今よりも
題点や課題を克服し成功にだけ勉強しておいた方がいい
情報を知るためにコミュニ導く具体的な計画を立てる問
増やして欲しいです。
と思います。短期留学も機会
ケーション能力が必要となっ
題解決力があればしてみるのも有意義てきます。希望する水準は高であると考えます。
ければ高いほど良いですが、④立てた計画を具体的に遂大卒で求められる能力が最行する行動力低限あれば会社に入ってからのトレーニングで身に付けら
れます。

・積極性

建設業

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究について190

・コミュニケーション能力122

Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

現在、専門で学んでいるこ
大学院は研究をする場所で 理工系に限ったことではなとが10年後は役に立たなくな
まずは使命感を持って仕事すから知識そのものが必要 いですが、integrityを持ったるというような社会変化の速ができることが重要だと考え
コミュニケーション能力は高 になりますが、前述のように 人材というのが一番基本になさを指摘する話がありますます。「指示待ち」にならずその研究がいつまで価値を り、そのうえでチャレンジ精神
いに越したことはないですが、社会状況がどのように変に、自ら課題を見つけ、解決 が、必要性という話であれ発揮できるかわからないのと貢献指向を持った人材に仲 当社には鹿児島大学のOB化していっても柔軟に対応ししていくことを楽しめる人であ ば、それほどで、知識を得続けるモチベー 間になってもらいたい、と思い が多数在籍していますが、みて新しいスキルを獲得していれば、企業に入ってからも活 能力がなくとも、価値を生む ションキープやそのスキルを ます。
なさん要職に就いていたり、く能力が求められると思いま躍できると思います。国際性 スキル（例えばプログラミング しっかり持てるようなマインド
もちろん、そういう人材は採 現場の第一線で活躍されてす。企業においても、事業内については、少子高齢化が進 など）を持っていればよいと考 形成を教育として行っていた 用したいと思います。より具 います。このような優れた人
容がどんどん変化していくこ
行している我が国の状況を考 えています。ダイバーシティー だくことが重要と考えます。
体的には、当社の社員はどこ 財輩出を継続していただくととが予想されますので、専門えると、国内のみでは理工系 という観点からも多様な能力
チャレンジ精神を発揮でき かで地球環境に興味を持って ともに、企業と連携して特に知識そのものではなく、それの仕事をそれほど多く見込む があり、それを発揮できれば る人は、どこでどんな仕事を おり、業務を通じた自己実現 地方の活性化につながるようを獲得し続けていくモチベーことはできないですし、鎖国 よいと思います。プレゼン能 しても、価値を生み続けること として地球環境に悪いことは な課題解決を追求することにションをキープする能力が最的な技術発展ができる時代で 力についても同様で、特にプ ができると思います。もちろ したくないという心を持ってい ご尽力いただければと思いまも大切だと考えております。
は無いと思いますので、やは レゼン能力は企業に入ってか ん、最先端の研究を追求し、 ます。便利になることは良い す。
近年、メンタルヘルスの話題
りあたりまえに海外の人と協 らでも身につけることが十分 それを社会に役立てていくこ ことですが、それだけではなも多く聞かれます。精神面に働する感覚を持ってほしいと 可能だと思います。
とを大学院としてしっかり行う い価値として環境にやさしい
ついてもレジリエンスを持って思います。
のは言うまでもなく行われて 技術を追求する学生を採用しいることが求められると思いいることと思っています。
たいと考えます。
ます。

・技術論文程度の文章作成
能力

121 製造業Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性

不測の現象に対応できること

コミュニケーション能力＆プ
専門性の高い学生を求めま研究してきた分野だけでは レゼン能力共に高いにこしたす。又、将来の幹部候補としなく、広い視野を持って応用 ことはありませんが、入社後てのマネジメント能力も期待が効く学生を期待します。
社会人として平均的な水準にします。
なればと思います。

36

特にありません。

前述以外では、以下の通り。
鋼橋の仕事をより広く知っ・明るく元気な方て頂きたいため、学生と接す
・積極的な姿勢をもつ方る機会（講義など）が増えるこ
・協調性のある方とを望みます。
・礼儀正しい方

きちんと挨拶等ができること。

地元企業にもう少し門戸を開いてほしい。

場合によっては会社のある 分析装置を簡単に使いやす
特定もモノに対する専門性を くしてほしい。（機器担当の教求めることがある員に連絡がつかない）

直近の採用実績はありませんが、インターンシップ参加学
生のポテンシャルが高いと感じました。又、当社若手社員との会話もはずんでおり、その学生を含め、毎年数名を採用させていただければと思います。

特にありません。

企業情報
通番

業種

125 製造業＊

従業員
数(約)（単位：人）

140

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に対する要望

中小企業における大卒者に求める能力は、職人的な仕事実践力として必要なのは、中小企業でも大手企業とのを科学的に解明したり、定量経営に関する理解、特にマー やりとりをする時代なので、プ化することで、技術・技能のケティングは、技術者であれ レゼンテーションは身に付け先にも述べた部分ですが、伝承のスピードアップ及び更シーズだけでなくニーズを理 ていたらありがたい能力で
金属加工でも板金加工に関なる進化を期待するところでⅢ、Ⅵでも記述しましました
解することが求められます。 す。ツールを使いこなすだけ する分野について研究する先す。
これまで述べていたことが が、最先端技術、鹿児島でも企業は顧客が求めるものを ではなく、伝える能力としても 生がいると良いです。また、３
従って、基礎学力はもちろ
求める人材像であり、そのよ 差別化が図れる技術に着目価値として提供することで、売 求められます。ある意味、大 Dプリンタに関する分野でも、
ん応用分野や最先端技術にうな学生を受け入れたいと考 し、地元に喜ばれる研究開発上となり利益に結びつきま卒なのでこれくらいはできる 金属系の部分もこれからの関する知識も求められます。
えております。そのためにも、 並びに学生の育成をと願ってす。顧客に受け入れられる価 だろうという線はあると考えま 産業にとって、チャンスが多く
しかし、大学で学習する中インターンシップを活用し、相 います。県外就職を視野に入値を提供するための考え方な す。
あります。そこに、インダスト
で、当社が生業としている板互が納得と理解できるような れると、なかなか難しいとはどを身に付けることはどの企
コミュニケーションは、難し リー4.0のような、IOT、AIなど
金加工の最先端技術につい場となれば、よりよい採用の 思いますが、純粋に技術、学業であれ、追及していること い部分もある中で、対話能組み合わせた産業改革が、こては、ほとんど皆無と言える
あり方になるのではないかと 術的な部分の好奇心を持っです。
力、傾聴能力もですが、普通 れからの時代です。新しい技でしょう。地域の産業にも研て、地元の差別化戦略に貢も考えます。
国際性はこれからもっと必 が良いです。何気ない会話、 術から何を生み出すのかの究テーマを持つ先生の確保も献できる人財を求めます。
要になると考えます。技術的 専門性の会話、チームワー 創造性の分野があると良いと必要な要件になると感じまな専門性について話のできる ク、おもいやり、気遣いなど人 思います。
す。
学力は期待したい能力でもあ 対人のコミュニケーションが
ただ、企業に入ってからもります。
出来ればよいです。
勉強なので、勤勉性、積極性が最も必要だと考えます。

・大学での学ぶ範囲での機械工学、電気電子分野の知識

126 製造業Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性130
・最低限のコミュニケーション
能力

海外出張に対する拒否反応が無い程度で結構です。

会社を選ぶことと、仕事を選ぶこと（会社＋職種）の違いな
製造業であるため、現場のものづくりに対する興味を持
ど、キャリア教育を強化し、知職人的な方々などとも上手く
ち、機械、電気電子の専門知
名度や待遇などの表面的なコミュニケーションが取れる力識のある方はぜひ採用をした
ものに流されず、自身のやりは必要。
い。
たいことを見極められるように教育してもらいたい。

問いⅥ．と同様。

記載なし

製造業
・
建設業

120

仕事を進めるうえで欠かせないものがコミュニケーション
ひとつのことにとらわれず、国内だけではなく、海外へ 能力であると考えます。
様々なことに挑戦できる人を
知識のみを蓄えるのではな の進出も含めたグローバルな 一人でできる仕事量は限ら 教授をはじめ、学生さん達 求めています。
れていますが、チームで行う と一緒に新しい技術を生み出 社風としては、自分で考えく、行動し・挑戦していく能力 視点が必要な時代です。
最低限英語力は必要である ことによって、大きな仕事をこ す、企業との共同研究は、有 て、新しいことへ積極的に挑が必要です。
なすことが可能になります。 意義であると考えます。また、 戦できる環境にあります。
考えて動いていては、いつ と考えます。
若い人を中心に発展させてまでも前に進みません。考え 分野によっては海外のほう また、円滑にコミュニケーショ 実際に使用されている、これンを取るうえで、ながらものごとを進めていき、 が進んでいる技術もありまから使用される技術に触れる いくことが会社の未来へとつ
常に新しいものへと変化させ す。積極的に取り入れ、更に 欠かせないものがプレゼン能 ことで、新しい技術へと更に ながります。
ていくことが、技術力を向上さ より良い新しい技術を生み出 力であると考えます。社員同 発展させていく素養が磨かれ 進取の精神を理念に掲げる
すためには、考える力とそれ 士であってもお客様であって るものと考えます。
貴校の学生さんは、弊社の社せることにつながります。
を実行する力が必要です。
も、物事を上手く伝えることが風にマッチするものと考えてできなければ、何も伝えていいます。
ないことと同じです。

128
製造業
＊

113

特になし

特になし

特になし

特になし

特になし

129
製造業
＊

110

能力も大事ですが、物作りに興味のある人材とやる気のあるかを求める。

別になし(入社後の対応)

コミュニケーション能力では自分の意見をはっきり発言で
きる人。

別になし

工場見学等受け入れたいで物作りに興味のある方を採 す。
まずは当社を知っていただ
用したい。
きたい為

101

関係行政機関への説明に本会が求める人材として加え，地元説明会やワーク
は，業務（測量・設計）の性質 左記の問いⅢ．の回答に加ショップ等で農家あるいは一上，農業土木分野の専攻が えて，土地改良事業（農業農
般の地域住民に向けてのプ主となるが，工学部系土木の 村整備事業）に係る政策等のレゼン機会も考えられるた
知識があれば，入会後の経 提案・立案を企画できる人材
め，専門用語のみの説明と験によっては，フィットできる が望ましい。
せず，対象となる方々に応じのではないか。
て対応できるか。

特になし。

問いⅢ．に同じ。

100

・外国語、日本語は問いませ・当社の取引の半分以上がんが、人間として相互のコミュ
海外との取引となっており、
ニケーションが取れる方。
海外よりの工場査察も増えて言葉が流暢であるなしに関・熊本県八代市に開発研究
・能力多方面にわたり、好奇 おりますし海外からの問合わわらず、自己の意見を相手に部門と生産工場を有しており
せや海外展示会出展の機会
心と知識欲を持ってる方。
理解してもらえるように努力ますので、九州県内にて開発も多くなっています。
する事と、相手側の意見にも研究を 考えている方を歓迎
・自ら考え、そして行動できる 日常会話レベルの英語能
キチンと傾聴し、相互に意見いたします。
外国語コミュニケーション能力やe-mailでの英語でのやり方。
の交換ができる事が第一と考 設問Ⅳ．Ⅴ．にて、記載した 九州に居ながら開発研究部 力の向上を図って頂く事や、取りができる英語能力が望まえます。
内容についての教育を、より 門の仕事ができる事が大きな 外国論文読込、海外での学
・現状について、満足すること れます。
メリットであると考えます。
会発表等の経験が多く積め一層お願いしたいと思いまなく常に継続的な改善を考え・プレゼンテーションについ す。
るような施策や指導をお願い
・当社の開発研究職の業務ている方。
ては、具体的かつ簡単に（箇・自ら、新しいモノマー・オリゴ しいと思います。
の一つとして、製品をラボス
条書き的に）魅力あるプレゼ
マー開発を行いたいという強・変化に敏感であり、柔軟に ケールからプラント生産へのンできる事が望ましいと考え
い意志と希望を持っている方
環境の変化に対応できる方。 スケールアップがあります。
ますので、言語能力（創造・を採用していきたいと考えま
当然生産効率収率を考えな
感性・コミュニケーション）と非す。
ければなりませんので、プロ
言語能力（形や色等のイメー
セスエンジニアリングの知識・ジ）の両方を鍛えていただき能力を持つ方を望みます。
たいと思います。

93

オーダーメイドでお客様のシステムを開発する業務のため、お客様の要望を聞き、自当社がそこまで最先端のＩＴ 鹿児島大学の理系学生に学生時代の一つの研究に 分の技術知識を使って一つシステム会社であるため情技術を用いる企業ではないた ついて、ＩＴの基礎となる数学
産学官協同で鹿児島県全報系の学生については、プロ 打ち込める継続性、向上心、 のシステムに結合できる能力
め、基礎的な教育・研究をし 能力的な問題は感じておりま 体に役立つ研究が必要です。
グラミング言語やシステム全 探求心ておいていただければ実際に せん。
そのためのコミュニケーショ
体の知識は問題ありません。
あとはコミュニケーション能IT分野としては、農業・水産
以上が身についていれば就 ン能力とグループ開発での仲どんな研究でもかまわない 力が最低限あれば、もっと採 業に発展に貢献できる本来、職先は専門が違う業務でも、 間と普通の話せる能力があ
それ以外の学生に関してので、打ち込んできた経験が 用させていただきたいです。 県やJAがやるべき内容の研は、今後のＡＩ技術開発にお 成長力が違ってくると感じて れば大丈夫です。
社会人として役に立つと考え 実際には、なかなか応募い 究います。
プレゼンテーション能力は、ける数学的素養ています。
ただけないのが実情です。
研究発表の際に訓練されている方が多いので、特にあり
ません。

127

130
＊

131

132

団体
職員
（農業
農村
整備
事業）

製造業

ｻｰﾋﾞｽ
業

37

特になし

特になし。

企業情報
通番

業種

133 卸売・
＊ 小売業

従業員
数(約)
（単位：人）

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

80

記載なし

記載なし

数字や理論だけでは仕事はできません。
相手の気持ちを理解し、相互作用を起こさせる力。

記載なし

記載なし

記載なし

・発注者や地元住民及び上司や同僚との間において、仕事を円滑に進めるために明確で効果的な意思の疎通ができるコミュニケーション能
力。

134
＊

135
＊

136
＊

ｻｰﾋﾞｽ
業

ｻｰﾋﾞｽ
業

ｻｰﾋﾞｽ
業

80

・社会に出ると、予測困難な・上司・同僚・部下、その他社
ことがよく起こります。その中内関係者と協同して進めていでいかにして、問題を解決しく仕事がほとんどである。まていくか、困難に直面した際、た、顧客や地域住民等の理・基本的には、コミュニケー
逃げずに向き合い、それを乗解を得ながら仕事を進める必 貴学部・大学院の教育や研 ション能力。
り越えて目標を達成できる精・パソコンの使用能力の高い 要もある。そのため自らの考 究は、これまでも時代背景に神力を身に着けて頂きたい。
・多様な問題に対し、周囲の ことが実践力として有効。
えを明確に述べる能力、相手 より変化してきたと考えます ・タフな人間性を求めます。困関係者の協力を得るためにの考えを正しく理解し円滑に が、本アンケートによりこれま 難なことから、逃げずに向き・どの業種・業態に於いても必要なプレゼンテーション能 ・国際性としては特に問わな 対話する能力が必要である。 で以上に社会からのニーズ 合い、乗り越えられる力等が業務遂行には、パソコンの活い。
力。
に重きを置いた教育が実践さ あれ用が必須である。特に土木技・水準としては、業務を進める れることを望みます。
ば、成績可否に関係なく採用
術者としては、様々なアプリ
・様々な課題に対し、専門を上で、基本的な対話力があるする意向です。
ケーションの駆使やCAD操作
超えて対話しメンバーとの信こと。自分の考えを図表や文が求められます。パソコンの頼関係を築き、チームワーク
章に的確に表す能力があれ使用能力を高める教育機会を発揮して対処する問題解決
ば更に良い。
が増えることを望みます。
能力。

75

技術者として社内・社外で技術の習得について前向き のコミュニケーションやプレゼ
世界的にインフラの長寿命な姿勢を持ち、国内だけでな ンテーション能力は、その技自分が取り組んでいく事に化対策が進められる時代に鹿児島県にある国立大学とく海外のインフラに対する考 術者のもつ力量を判断する
熱い情熱を持ち強い意志の
おいて、この鹿児島大学 理
して多くの卒業生を搬出して入社後2～3年以内に大学
え方や技術情報に接する事 一つの材料となり得ます。ま下物事を継続していける人材
学系学部、工学系学部、理工いる学部であり、今まで以上で教わった知識を基に実際が必要と考えます。そして技 ずは、コミュニケーション＝言像が求めます。そのような人系の大学院より様々な多くのに何らかの形で鹿児島に関の成果に活かせる程度の力術の知識だけではなく語学力 葉遣い・話す声量・声のトーン
材がゆくゆくは弊社の幹部と技術的情報発信がなされてわりたいと考える人材を育て
量を求めます。
はもとより専門的語学力など 等を意識して頂き、そのコミュなり会社を更に盛り上げていく研究機関となっていってていって頂きたいです。
も必要とされていくのではな ニケーション能力+専門知識
いって頂きたいと考えます。
頂きたいです。
いでしょうかを持ってプレゼンテーション能力が向上していくと考えます。

70

コミュニケーション能力について・読解力として、文章などの要・コミュニケーション力と共有点を的確に捉える力がある
・工学分野の基礎的知識を習 力、プレゼン力事。
得し、これを活かす能力を身企業理念を的確に理解し、地場産業としての立場で地・書く力として、論理的な記述 科学技術が高度化、多様化
・自己分析や現状を分析し、につけている事。
将来ビジョンを描き、目標設 域の強みとなる技術開発ノウ
力を身につけている事や、読 する中で、技術者・職業人と将来ビジョンを持てる力（先を定できる人材。
ハウに結びつく活動を今後もみ易い文章力、要約力があ して、高度な応用力に活かす
・課題設定能力と解決能力を 読む力）
また目標達成に向けて、探 続けて欲しい。
る。
事ができる研究。(企業の即身につけている事。
究心と改善意識を持ち、自己 産学連携やインターンシッ
・話す力として、口頭発表力 戦力となる能力に結びつくも・失敗を恐れずチャレンジす
研鑽を重ね、着実にステップ プなどの取り組みを今後も期や討議能力があり、意見主張 の）・自律性、社会性、協働力を る行動力
アップを目指す人材。
待しています。
できる水準養っている事。
プレゼン能力について
聞き手に会わせ、判り易くする努力を身につけている事

137＊

製造機械の修理・メンテナ
ンス等
製造業

70
社内ネットワークやIT機器の整備

学部問わず弊社において学部問わず弊社において は、自分の考え、相手の考えは、現状の把握から問題点、 が違うことを当たり前と理解
改善点を見出し、解決策を実 し、受け止め、そのうえで協施し日々前進していける論理 力していけること。また、専門的思考、行動力を求めます。 分野においては自ら提案、発信できること。

ネットワーク、システム関係に通じた方や機械操作、メンテナンス等技術のある方のご応募をお待ちしております。

記載なし

コミュニケーション能力は、就職するうえでは必要不可欠です。この能力が優れていれ
ば、様々な仕事もスムーズに鹿児島大学の学生は、過去行うことができます。水準に創造することや物事を追求の採用経験から、全般的については、標準クラスを希望 することについての教育を通質が高く優秀な学生が多いとします。
じて様々な問題に主体的に思います。
対応し得る人材を育成して頂
そのため、弊社は毎年採用
プレゼンテーション能力はあ きたいです。
を計画しております。
ればいいですが、入社してからでも十分に身に着くと思いますので、水準は問いません。

特にありません。

記載なし

138
＊

建設業

63

コミュニケーション能力を重
視します。

139
＊

建設業

55

対外的に伝えるﾌﾟﾚｾﾞﾝ能力
様々な問題に対し、幅広い
専門以外の事でも自分なり知識をもとに論理的に問題を社内でのコミュニケーション能に推論がたてられる
解決する力
力

53

工学系の卒業生・修了生
まずは、専門の自然科学やが、学生時代に世の中に通基礎的な知識を確実に身に工学系の卒業生・修了生に 用する実践力をつけるのは、 一般的に理工系の卒業生・ 着けるように教育してもらい前職で、鹿児島大学出身者
対して求める能力は、ニーズ 困難だと考えます。それより 修了生のコミュニケーション たいです。
を何人も部下に迎え仕事をしの本質を良く理解して、大学 は、自然科学や基礎的な知 能力やプレゼンテーション能 そして、研究に関しては、既 た経験から申し上げますと、で学んだ工学知識や自然科 識を確実に身に着けると共 力は低いです。学生時代か に、既知となっている研究（再 既に、上学を基にした技術を使い、更 に、それだけでは社会に通用 ら、周りとのコミュニケーショ 現）だけでなく、新たな領域の 記で述べましたが、自然科学に創造力や洞察力をフルに しない、社会に出たら、各種 ン力を向上させるための訓練 研究
や専門の基礎的な知識を確発揮し、社会が求めているも 知識を基にした実践力向上 や使える言葉（語彙）を増やし にも挑戦し、学会や専門誌に 実に身に着けて欲しいというが不可欠と例示しながら指導 たり、文章（語彙の使い方や 積極的に発表する機会を作 ことです。
のを実現できることです。
イノベーションマインドを有 するべきです。国際性につい 作文）の指導が必要と考えま ることが重要と考えます。
これが身についていないと（これをやらないと、イノベー 実践力もつかないです。まする人材育成をするというの ても実践力と同様ですが、こ す。
は簡単ですが、上記を実行で れに関しては、身近な留学生 プレゼンテーションに関して ションマインドは付けられない た、理工系なのでと妥協せきる能力を身に着けた人材を や最近増大する外国人と接 は、相手に確実に伝わるか、 し、日本の国力も衰退します） ず、表現力や文
また、コミュニケーション
育てるのは、大変なことだと することや、海外での学会発 という観点で訓練するしかな
章作成力も身に着けて欲しい
表、学会参加、展示会参加 いと考えます。
ツールとしての語学教育もお です。
思います。
等、実践する機会は多いと思願いします。まずは、日本語
います。
からです。

140
＊

製造業

特にありません。

38

特にありません

何事にも興味をもち、前向きに対応できる

専門知識だけではなく幅広い興味をもてる

Ⅲ．～Ⅵ．の通りです。

企業情報
通番

141

業種

製造業
・
ｻｰﾋﾞｽ
業

142 建設業

143

製造業

従業員
数(約)
（単位：人）

50

50

50

Ⅲ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）に求める能力Ⅳ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）が身に付けるべき実践力や国際性Ⅴ．
理学系や工学系の卒業生・修了生（学士・修士）のｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力やﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ能力の必要性と希望する水準

客先との打合せにおいて、必要な技術を理解した上で相手に対して分かりやすい資料
準備し、分かりやすい説明が現状では英語力を求めていできる必要があるため、技術
機械・構造設計のための３次 ませんが、将来海外案件を扱の基礎的な部分についてはう可能性もあり、できるに越し
元空間認知力
理解し応用できる能力、必要たことはなく、必要な時に学最小限のコミュニケーション
数学、材料力学、水理・水力 習して英語力を鍛えることに力が備わっていることが望まチャレンジできる人であれば学等の基礎の理解れます。
問題ありません。
研究室等の発表で資料を準備し、質疑応答が支障なくできれるようであれば問題ありません。

課題抽出能力，課題解決能力

・実践力について
プログラミング基礎
ワード，エクエル，ＣＡＤ・コミュニケーション能力必要あり，日本語での会話が正確にできる水準
・プレゼンテーション能力必要あり，学会での論文発表ができる水準Ⅵ．
理学系学部、工学系学部、理工系の大学院の教育や研究についてⅦ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科の卒業生や修了生（学士・修士）に対して求める人材像と採用の意向

Ⅷ．
鹿児島大学の理学部・工学部・理工学研究科に
対する要望

記載なし

「技術」への探求心が高く、自らを鍛え、「チーム力」を発揮して共に成長し夢を実現できる仲間を求めています。

記載なし

実験を多く経験させてほしい。

グループをまとめるリー
鹿児島や九州の地域課題
ダー，将来会社を牽引するよ に対する研究を行ってほし
うな人材像
い。

人材像としてはⅢ．Ⅳ．Ⅴ．
専門にこだわらずプラント全 国際会議に出席してある程の項に記載した通りですが、度内容を把握でき、英文の論
体を俯瞰的にとらえる能力
ほぼすべての分野のプラン
学卒者の採用に当たっては
社内及び国内学会で発表
鹿児島県の特徴である島嶼
文が読みこなせる程度の語
トに関係する熱力学やエネル
幹部管理職候補としての見 地域に着眼点をおいた研究できる程度の能力は必要と思
トラブルの原因を追究しそ 学力。国外エンジニアと意見
ギーといった部分に力を入れ方が強いのでオールラウン を進めてほしい。
います。
の上で最善の改善策を考え 交換できるコミュニケーションて頂きたく思います。
ダー的な人材を求めていま力は必要と考えます。
る能力。
す。
・様々な基準や法規を自分で解釈し、活用できる力

144
建設業
＊

145

146
＊

ｻｰﾋﾞｽ
業

ｻｰﾋﾞｽ
業

・物事に興味を持って取り組
む姿勢

・母国語の力45
・問題解決のために積極的に ・数学的感性を磨くこと
知恵を絞る

・顧客は、知的水準のレベルや人格的な個性も多種多様に渡るため、いろいろな階層の方と積極的に接して、問題に対して、議論しながら解決できる能力がある事が望ましい。

企業に迎合するのではな与えられるのではなく、自らく、学識の府として、学問を探問題や困難を解決する手段
究する姿勢が身につく様な教や育が成されたら理想だと思い（原文ママ）
ます。

専門的で高度なことをされており、弊社から意見などありませんが、ＡＩの革新等により、経済や雇用の情勢も少しずつ変化していくと予想しますので、好奇心の強い方（チャレンジ精神のある方）、精神面で安定した方が求められるのではないかと思いま
す。

記載なし

7

基本的なＰＣスキルだけで実践力はあるだけ良いと思
なく、簡単なシステム作成やネットワーク構築の能力もつ います。
い期待してしまいます。また、相手の意見を聞いて十分把事務処理能力や分析力は十 国際性は、英語能力より握し、理解することができれ分にあると思いますので、コ も、海外の方とやり取りするこ ば問題ないと思います。
ミュニケーション能力やクリエ とについて抵抗が無ければイティブさがあると更に素晴ら 良いと思います。
しいと思います。

6

研究職につく場合が多い学
専門性が求められる学部・
国際性というか語学力が重 ・TOEICで７００点以上部であるが、創造性、独創性学科であるができれば応用
要
弊社では採用は考えていなとともに社会性が必要であ
力や展開力が発揮できるよう
公開講座などを積極的に開・卒論や修論、学会発表など
い。
る。
な教育が大切。知財専門家
催し、地域の企業等に貢献・実践力については、Ⅲ．同 である程度プレゼン能力はつ専門性とともに、一方では世の中と没交渉で研究に打などは今後求められる職種でアピールしてほしい。
様社会が求めるものを理解し いていると思うが、ディベート
社会性のある方が理想
ち込むところから社会貢献であり、知的財産などについてて研究に取り組む必要がある 能力の向上が重要
きる成果は難しいの教育も重要39

特に意見はありません。

特に要望等はありません。