Ｒ４０２０７
地域ワークショップ

県立川西高等特別支援学校
令和３年度新潟県オリンピック・パラリンピック教育推進事業

教育活動全体で取り組む
オリンピック・パラリンピック教育Ⅱ

報告の内容
実践の概要
実践の内容● オリパラモチーフによるポスター制作（５～７月）● パラスポーツを楽しもう（５～７月）● 星野恭子さんオリパラトークショー（７月８日）● 服部選手・樋口選手へ贈る応援メッセージ（７月８日）● ボイコ・ストヤーノフさん Four+コンサート（９月７日）● ミライトワ！ソメイティ！ネージュ！でスポーツフェスタ（９月25日）● 世界の料理調べ・クロアチアのパスタ「フジ」 調理実習（７～12月）● 日本の文化・海外でも親しまれる茶道（11月８日・29日）● 「義肢装具士」という仕事を知ろう（１月26日）

成果と課題● 「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート（１月）● おわりに（成果と課題）
2実践の概要

外部連携の学校行事●星野恭子さんオリパラトークショー

ＮＰＯ法人ネージュ
スポーツクラブ連携

教科学習【星野恭子さん（フリーライター）】●服部選手・樋口選手へ贈る応援メッセージ【ふれあいの丘支援学校との共同制作】

オリパラの意義●オリパラモチーフによる 【美術】
ポスター制作●パラスポーツを楽しもう【体育】●ボイコ・ストヤーノフさん Four+コンサート【ボイコ・ストヤーノフさん（音楽家）】●日本の文化・海外でも親しまれる茶道【太田藤絵さん（茶道表千家教授）】●世界の料理調べ・クロアチアの【家庭】
パスタ「フジ」 調理実習

自国文化
異文化理解

スポーツの価値●「義肢装具士」という仕事を知ろう【佐藤未希さん（新潟医療福祉大学助教）】

地域の人材活用

教育活動
全体で恒例の学校行事●ミライトワ！ソメイティ！ネージュ！でスポーツフェスタ

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実践の内容オリパラモチーフによるポスター制作 （５～７月）

モダンテクニック（グラデーション・スパッタリング・スタンピング・コラージュ等）で下地作りし、スポーツシルエットと合わせる

学校行事スポーツフェスタのポスターとして掲示

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パラスポーツを楽しもう(５～７月）

シッティングバレーボール：車いすの人や下肢に障がいがある人がプレイできるように 考案されている球技
おしりを床につけ たま ま ボールを落とさな いよう 手や腕でボールを打ち合うバレーボー ル

ボッチャ：重度脳性麻痺の人や四肢重度機能障がいがある人がプレイできるように考案された球技
白のジャックボールに 赤・青それぞれ６球のボールを転がすなどしていかに近付けるか競うゲーム

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星野恭子さんオリパラトークショー （７月８日）
星野さんと校長の対話で進めるトークショー「視覚障害のあるランナーの伴走を始めるきっかけは何でしたか？」

2006年からパラスポーツの取材を続けている星野恭子さん

8服部選手・樋口選手へ贈る応援メッセージ（７月８日）

十日町市立ふれあいの丘
支援学校さんと半分ずつメッセージを書き入れます

十日町市国際交流員
スヴェンさんも来場
クロアチア選手団へも応援メッセージを贈ります星野恭子さんも書いてくれました

9星野さんトーク＆応援メッセージ （７月８日）●メディアに取り上げていただきました！
東頸新聞（８月11日）

妻有新聞（７月17日）

毎日新聞（７月13日）
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ボイコ・ストヤーノフさん Four+コンサート（９月７日）

山澤小百合さん（川西高特教諭）

根津江美子さん（上野小学校長）

ボイコ・ストヤーノフさん

Four+メンバー

栗林一志さん（千手小学校長） 11

ミライトワ！ソメイティ！ネージュ！でスポーツフェスタ（９月25日）
シュレッダーダストリレー
ミライトワ チーム 優勝！

いろいろなスポーツ体験

保護者の皆さんも体験できますミライトワ チーム

ネージュ チーム
ソメイティ チーム12

世界の料理・調べ学習 （ ７～11月）
十日町市をホストタウンとし、国際交流のあるクロアチアとその名物料理、世界の料理について学ぶ13

世界の料理・調べ学習と調理実習（７～12月）「世界の麺料理新聞」
やまゆり祭（文化祭）で発表しました

ベトナムの麺料理「フォー」調理実習

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世界の料理・クロアチアのパスタ「フジ」 調理実習（９～12月）
調理実習ではクロアチアのパスタを“ペンネ” に代え好みのパスタソースとトリュフのトッピングで作りました

本場・クロアチアの「フジ」↓15日本の文化・海外でも親しまれる茶道（11月８日・29日）
ヨーロッパにて日本文化の紹介
お茶席披露についての講義

抹茶を楽しむトルコの皆さん
先生の説明により抹茶の作法を習います

干菓子：寒天錦玉菓子「ゆうたま」

主菓子：練り切り「銀杏」

16日本の文化・海外でも親しまれる茶道（11月８日・29日）

花活けも体験

体育館にお茶室出現！
手元を拡大してお点前を鑑賞

主菓子：練り切り「初霜」
干菓子：和三盆糖「りん」17

「義肢装具士」という仕事を知ろう（１月26日）
パワーポイント
資料より

新潟医療福祉大学 佐藤未希 助教（Zoomにて）教員が義足を体験

義足と義手の実物

18成果と課題

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （１月）20

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （１月）
１ 楽しかった活動、印象に残っている活動、学習してよかったと思う活動に、○をつけてください（いくつでもよい）。
①東京パラリンピックに関するトークショー②服部選手、樋口選手への応援メッセージ書き③ボイコ・ストヤーノフさん Four＋コンサート④クロアチアのパスタ料理「フジ」調理実習⑤茶道体験・茶道を楽しむ外国人の話⑥「義肢装具士」という仕事を知ろう
25

21
44.0％

全校生徒35名中25名から回答

1148.0％

84.0％

84.0％
72.0％

18

21

64.0％

16

12

（記名あり）

21

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （１月）
２ すべての活動をとおして、自分の考えに一番近いものをひとつ選んで○をつけてください。（そう思う・少しそう思う・あまり思わない・思わない）
質問２：いろいろな事にチャレンジしている人や知らない世界があることがわかった

質問１：活動そのものが楽しかった

4%

そう思う
少しそう思う28%

あまり思わない

少しそう思う

72%

思わない

そう思う

32%

無回答

あまり思わない

64%

全校生徒35名中25名から回答

思わない（記名あり）

質問３：新聞やニュースで関係する話題が出た
とき、以前より注目するようになった

無回答

質問４：自分と考えが違う人にも協力することは大切だと思う
4%

4%
そう思う

16%

44%
36%

12%

少しそう思うあまりそう思わない

思わない

84%無回答22

「オリンピック・パラリンピック教育推進授業」アンケート （１月）
３ すべての活動についての感想を自由に書いてください。 （主な感想を記載）〇 美術のポスター作りでいろいろなデザインで作ることができてよかったです。
〇 いろいろな色を組み合わせたスポーツフェスタのポスターが個性的で美しかったです。
〇 ボッチャを初めてやった頃はうまく投げられなかったけど、だんだんコツがわかって楽しかった。
〇 シッティングバレーがたのしかった。
〇 東京パラリンピックでやったスポーツは本当に楽しかった。
〇 服部選手の応援メッセージを「がんばってください」と心を込めて書きました。
〇 クロアチアのパスタをおいしく食べました。
〇 Four+コンサートが楽しくて、また聴きたいです。すてきな演奏でした。

〇 世界でも茶道がすごい大人気だったと初めて知りました。

全校生徒35名中25名から回答（記名あり）〇 義足が出来上がるまで時間がかかり、お金がかかるのは大変だと思った。
〇 義肢装具士は手足を失って困っている人を助けるやりがいのある仕事だと思いました。
〇 世界のことやオリパラのことが知れてよかった。

〇 オリンピック・パラリンピックについて、色々関わったり知ったりすることができました。
〇 色々な体験したことのない活動が体験できてよかった。
〇 今まで知らないことを知ることができて勉強になりました。

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おわりに（成果と課題）
成 果〇 オリンピック・パラリンピックイヤーにあたり、自校でこの事業に取り組んでいることで、生徒は実感をもってその意義を考え、スポーツの価値、国際・異文化理解、共生社会への理解を深めることができたのだと思う。
〇 生徒にとって、体験的な活動は楽しく学べる絶好の機会であり、生徒アンケート「楽しかった、印象に残った、学習してよかった活動」は、Four＋コンサート（84.0％）、 日本文化・茶道（84.0 ％）、クロアチア「フジ」調理（72.0％）、義肢装具士（64.0％）などが上位であることからも、体験は学びを促進するものと考えられる。
〇 美術（ポスター）、家庭（調理実習）、コンサート、日本文化など、昨年度から切り口を変えて芸術・文化の側面からもオリンピック・パラリンピックにアプローチすることができた。

課 題〇 今年度は年度当初からコロナ禍により活動の制限を受ける状況が続き、中止を余儀なくされた企画、対面をオンラインに変更した企画など、年間を通じて事業の全体構成に修正を加えながら進めてきた。迷いも多かった。
〇 特別支援学校に在籍する生徒にとって、障害の受容と自己肯定感醸成のために、オリンピック・パラ
リンピック教育は絶好の教材である。本事業終了後こそ、この実践をどのように生かしていくかが問われている。
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地域ワークショップ

ご清聴ありがとうございました