平成 22 年度交通エコロジー・モビリティ財団支援事業

平成２２年度仙台市小学生交通環境学習普及促進事業報告書

平成２３年３月
仙台市

【目

次】

１． 事業の事業 の概要 ................................................................
................................ ........................................................
................................ ........................ 1
１-１ 事業の目的 ................................................................................................................... 1
１-２ 事業の流れ ................................................................................................................... 2

２． 実施内容の実施内容の検討 ................................................................
................................ ..................................................
................................ .................. 3
２-１ 目標と実施検討方針..................................................................................................... 3
２-２ 実施内容の検討 ............................................................................................................ 4

３． 交通環境学習の交通環境学習の実施 ................................................................
................................ ..........................................
................................ .......... 86
３-１ 交通環境学習の実施................................................................................................... 86
３-２ 効果測定 ..................................................................................................................... 95

４． 今後の
今後 の方針 ................................................................
................................ ....................................................
................................ .................... 105
４-１ 課題の整理 ............................................................................................................... 105
４-２ 平成２３年度の実施方針 ......................................................................................... 107

５． 委員会の委員会の運営 ................................................................
................................ .................................................
................................ ................. 109
５-１ 検討委員会の運営支援 ............................................................................................. 109
５-２ 作業部会の支援 ........................................................................................................ 113

１． 事業の概要

１-１ 事業の目的
仙台市ではこれまでに、バスをより身近に感じてもらえることを目的として、小学校
低学年（１・２年生）を対象に、路線バスで使用されている車両を学校に配車し、実際に乗ってもらうことでバスの乗り方を学んでもらう取り組みや、小学生高学年（５・６
年生）を対象に、路線バスを利用して学校から目的地まで行けるように、インターネッ
トやバスの路線図を使って乗降駅・バス停・バス路線等の調べ方を学んでもらう、お出かけ教室を行ってきた。
本事業は、このような取り組みを広範囲に継続的に進めていくために、公共交通と環境教育が連携して小学校教育の一環として実施できる枠組みを構築していくことを目的として実施する。
平成２２年度は、学識経験者、ＮＰＯ、学校関係者、東北運輸局、交通エコモ財団、
行政（教育局、環境局、都市整備局）などからなる委員会を立ち上げて、効果的な「交通環境学習」を考案し、小学校教育の一環として位置付けられるような枠組みの構築を目指す。
具体的には、各学年の補助教材や副読本、解説書の案を検討し、実際に学校現場で試行していく。

-1-

１-２ 事業の流れ
本事業全体の流れは、以下のとおりである。
【平成２２年度】
第１回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会

第１～３回 作業部会 （授業計画、学習教材の検討）

第２回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会 （中間報告）

授業計画に基づく授業の実施

第３回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会 （実施報告）

第４回 作業部会 （今年度の振り返り、来年度以降の授業計画）【平成２３年度】
平成２３年度 実施校との調整（組み込む教科単元、学習項目、学習教材の検討）
第４回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会 （取組方針）

作業部会の開催・授業計画に基づく授業の実施

第５回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会 （中間報告）

第６回 仙台市小学生交通環境学習推進委員会 （年度報告）【平成２４年度】
全市的な普及・継続的な取り組みへ向けての方策

平成２５年度以降 広範囲で継続的な交通環境学習の実施へ
図 １-１ 事業全体の流れ-2-

２． 実施内容の検討

２-１ 目標と実施検討方針
１） 目標
小学生交通環境学習の６年間を通じての目標としては、「公共交通を交通手段の一つとして考えられる」ようになる児童を育てる事を目標とする。その際、低学年（１・２年生）、中学年（３・４年生）、高学年（５・６年生）と大きく３段階に分割し、それぞれの段階に応じ、低学年は「公共交通を身近に感じる」、中学年は「公共交通でおでかけできる」、高学年は「公共交通を賢く使える」と目標を設定し、全体の目標に段階的に近づ
けていく。

学習内容

【全体の学習目標】【全体の学習目標】
公共交通を交通手段の公共交通を交通手段の一つとして考えられる一つとして考えられる段階に応じた学習目標の設定
高学年
高学年

公共交通を
公共交通を
賢く使える
賢く使える
中学年
中学年

公共交通で
公共交通で
おでかけができる
おでかけができる低学年
低学年

６年間を通じた
学習の一貫性

公共交通を
公共交通を身近に感じる学 年
図 ２-１ 小学生交通環境学習の目標

２） 実施検討方針【実施検討方針】
各校の授業計画の中に “取り組みやすく、効果的に”組み込んでいく
交通環境学習を最終的には、仙台市全市に広範に取り組めるもの、また、知識だけではなく、体験を通じた学習として、実効性の高い学習プログラムとして取り組んでいく
ものとする。このために、新たな教科単元として交通環境学習として導入するのではな
く、既存の教科単元の中に関連づけしパッケージングした学習プログラムとして提供する。小学校の先生方が通常行っている授業準備の負担を軽減し、先生にとっても取り組
みやすくし、目標を達成できるものとするため、実施検討方針を「各校の授業計画の中に “取り組みやすく、効果的に”組み込んでいく」とする。

-3-

２-２ 実施内容の検討
１） 実施対象小学校
交通環境学習の実施内容や年間スケジュール、使用教材などの検討を、平成２２年度
は、仙台市立鶴巻小学校、仙台市立広瀬小学校の２校で実施した。

仙台市立広瀬小学校
仙台市立鶴巻小学校

図 ２-２ 実施対象小学校の位置図-4-２） 交通環境学習内容の検討
仙台市が行った過年度の実施結果等をもとに、小学生に対する交通環境学習内容の検討を行い、主旨及び教材構成の原案を作成した。

(1) 学習指導案の検討
仙台市が行った過年度の実施結果等をもとに、作業部会にて、交通環境学習を取り込
むことが可能な授業について検討し、その中より今年度実施が可能そうな授業について、学習指導案を検討した。
学習指導案は、次頁に掲載する。

-5-

【低学年】■鶴巻小学校
対象学年

1 年生

実施時期

～12 月中

教科

国語・生活

単元

国語「じどう車しらべ」、生活「あきをさがそう」…「バスたんけん」

目標・ねらい・バスについて働きやつくり、役割を知る。
・バスに乗って、校外にある施設を見学し、教科の学習に役立てる。
・いろいろな自動車の働きとつくりについて、書かれていることを正しく読み取る力を身に付ける(読むこと)。
・「じどう車くらべ」を参考にして、ほかの自動車について働きやつくりを説明する文章を書く(書くこと)。
・秋の遊び場などで、身近な自然に関心をもって関わり、季節の変化に気付くとともに、そこで見つけた木の実や落ち葉などの自然を利用して、友達や地域の人などと一緒に、さまざまな遊びを工夫しながら楽しく遊ぶことができる。
目的地

野草園（
（※バス車庫
バス車庫や
車庫 や地下鉄基地に地下鉄基地に変更を
変更を検討中）
検討中）

活動計画
次

小単元

主な学習内容

1

じどう車
くらべ

2

バスがき
たよ

・全文を読み、学習の見通
しをもつ。
・まとまりごとにくわしく読む。
・いろいろな自動車について、教材文を参考にして説明の文章を書く。
・片仮名を読んだり書いたりする。
・バスの働きやしくみについて見たり聞いたりする。
エンジン、タイヤ、運転席、座席など
・バスの乗り方・降り方を知る。
整理券、ボタン、料金箱など
・乗車マナーを考える。
ゆずりあいの席・気づいたことをノートやカードにまとめる。
・バスに乗って野草園探検へ行く。
・バスが環境にできることを知る。
・秋の自然を使って遊んだ
り、工作したりする。

3

あきをさ
がしにい
こう

予想される児童の反応
発問、指導上の留意点、支援、評価

教材など
・国語の教科書（市営バス
市営バス等
バス等、実車写
実車写真を使った教 材の作成）

・市営バス 2 台
ノンステップバス
CNG バス・バスノート・学習シート※整理券を取ってみる。
※移動中に環境について学習する。

-6-

■広瀬小学校
対象学年

2 年生

実施時期

12 月初旬

教科

生活科

単元

広瀬やさしさたんけんたい

目標・ねらい・身の回りにある公共物や公共施設について、利用の仕方やそれを支える人々について考えることができる。
目的地

広瀬図書館

本時の評価基準
・身の回りにある公共物や公共施設を探し、その利用について考えている。
本時の提案
・6 月の町探検で見つけた広瀬の町のものや場所を思い出させることと、児童にとって身近な児童館を見学して館長の話を聞くことにより、身の回りにある公共物や公共施設に目を向けさせる。これにより、公共物や公共施設をたくさんの人が利用していることやみんなのものや場所であること、それを支える人々がいることを知り、どんなことに気を付けて利用すればよいのかを考えさせることができるのではないか。
指導計画
次

小単元

主な学習内容予想される児童の反応

1

これまでの学習を振り返る。

2

学習課題を知る。

・館長さんはみんなに仲良く遊 ぶ正直な子に育っ てほしいという思 いをもっている。
・児童館の先生たちは
僕たちの ために児童館をき れいにしたり道具 を使いやすいよう にしたりしてくれている。
・広瀬小学校のこどもだけでは なく近所の方々も 利用している。
【評価の主たる場面】
みの回りにある公きょうしせつや公きょ
うぶつについてりようのしかたを考えよう。

-7-

発問、指導上の留意点、支援、評価
・広瀬マイスクール児
童館を 見学し てど
んなこ とがわ かりましたか。
・学習カードで振り返りながら、館長さんの思い、児童館の先生の思い、児童館にある道具や施設、児童以外 の利用 者や行事に ついて 的を絞って 振り返 らせる。

・みんなの身の回りには、どんな公共物や公共施 設があ りま
すか。また、利用する時に はどん なことに気 を付け なけ
ればな らない でし
ょうか。

教材など

次
3

小単元

主な学習内容予想される児童の反応

身の回りにある公共施設や公共物を探し、利用の仕方
やそこで働く人の思いを考える。

・落合駅や愛子駅などの駅や電 車は毎日たくさん の人が利用しているよ。
・バスやバス停もみん
なのため にあるものだね。
・公園や公園にある遊具、トイレもみんなで使うものだよ。
・広瀬図書館に行ったことがあるよ。
・働いている人やそこを綺麗に している
人たちがいるよ。
・みんなの物だから、大事に使 わなければだめだね。
・図書館では静かにしなければ 他の人に迷惑がかかるね。
・公共施設で働く人
は、僕たちにどんな風に利用 してほしいと思っ ているのかな。

発問、指導上の留意点、支援、評価・6 月の町探検で見つけた場 所やも のを思い出させながら、
みんな で使う 場所
やもの という 視点で考え させる 。また、そのものや場所には管 理した り働
いたり してい る人
たちが いると いう
ことも 思い出 すよう声掛けをする。
・公共物や公共施設を利用し たこと のある児童 の話を 引き出すことで、自分と身近な 公共物 や公共施設 とを結 びつ
けて考えさせる。
※おおむね満足と判断する児童の姿
評価観点:思考・表現
評価方法:発言、学習カード
・身近な公共物・公共施設は たくさ んの人が利 用して いる
ことや、それを支えている 人々が いることをおさえ、利用の仕方 につい て考える。
※努力を要する児童への指導・支援の手だて
・板書や児童館見学の振り返りをもとに、「バス の運転 手さんはみ んなに どん
な風に 利用し てほ
しいと 思って いるのかな。」「みんなが使う ものは どん
なこと に気を 付けて使えばいいかな。」などの対話を通して 考えを まと
めさせる。

-8-

教材など

次

小単元

主な学習内容予想される児童の反応

4

公共交通機関のバスの約束や工夫を知る。

・プールのバスや蔵王に行った ときのバスとは少し違うね。
・みんなが安全に乗れるように、手すりやつり革があるね。
・放送や標示で行き先を教えてくれるね。
・たくさんの人がバスを利用するから、バスの中で はマナーを守らな いといけないね。
・何人ぐらいの人が乗ることが できるのかな。

5

次時の活動を知る。

発問、指導上の留意点、支援、評価・広瀬図書館にバスに乗っていきます。バスの中 はどん な様
子にな ってい るのか詳し く知り ましょう。また、バスの中での 約束も 確認しましょう。

教材など
バスノート

・次回は、実際にバスに乗っ て広瀬 図書
館へ行きます。バス
や図書 館はみ んなのため にどん な工
夫がさ れてい るのか、また、そこで働く人た ちはど んな
思いを もって いるのかを 調べて きま
しょう。

板書計画
広瀬やさしさたんけんたい

みの回りにある公きょうしせつや公きょうぶつについて
りようのしかたを考えよう。

じどうかん〈広瀬マイスクール児童館〉
○館長さん
○先生
○利用する人公きょうぶつ・電車・トイレ・バス・ゴミ箱・公園・遊具・ベンチ-9-

公きょうしせつ・駅 ・児童館
・バスセンター
・図書館
・公民館☆みんなのものだから大事に使おう。
☆周りの人のことを考えて利用しよう。
☆どんな工夫がされているのかな。

【中学年】■鶴巻小学校
対象学年

3 年生

実施時期

2月

教科

社会

単元

バスで出かけよう

目標・ねらい・公共の乗り物の乗り方とマナーを学ぶ。
・公共交通(バス)を利用することの良さについて考える。
目的地

宮城県警察本部＊利用停留所(予定) 鶴巻小学校前－市役所前

指導計画
小単元

主な学習内容

1

バスにつ
いて知ろ
う

・バスの運行や役割について知る。
・バスの乗り方やマナーについて知る。
・バスを利用することの良さについて考える。

・バスの乗り方、マナーなどの資料

2・3

バスに乗
る計画を
立てよう

・時刻表、路線、運賃を調べ るため の資料
・「お出かけ調べ」の
ような資料

4

バスに乗
ってみよ
う

・バスの時刻表の見方を学ぶ。
・乗り場から降り場までの路線を調べる。
・運賃を調べる。
＊ 全 員 が同 じ時 刻 の バ
スに乗ることが前提
・バスの乗り方やマナーなど学んだ ことを実 践する。
・市内の交通事情を観察す
る。

5

振り返ろ
う

予想される児童の反応

発問、指導上の留意点、支援、評価次

教材など

・できればバス 2 台(2学級)
路線バスと同じ
運 行 をす る貸 し 切りバス(停留所で停車はしない。アナウ
ンスや次の停留所・運賃の表示はあり)
帰りについても乗車させたい。

・実践したことの振り返りをする。

- 10 -

■広瀬小学校
対象学年

4 年生

実施時期

12 月

教科

社会科

単元

宮城県のことを調べよう

目標・ねらい・宮城県の交通の様子に関心をもち、地図帳やわたしたちの宮城県などの資料を活用しながら調べようとする(関心・意欲・態度)。
・地図帳やわたしたちの宮城県などの資料を活用して宮城県の交通の特色を調べ、ノートにメモすることができる(技能・表現)。
目的地（校内学習のみ）活動計画【本時の指導にあたって】
・本時は、宮城県の特色について調べる 4 時間目である。児童はこれまでに、宮城県の特色として、自分たちの住んでいる市町村の位置、県全体の土地の様子や土地の使われ方について
まとめ、白地図にまとめてきた。本時は交通に目を向け、宮城県にはどんな交通の手段があるのかを調べてまとめていく。
次
1

2

3

小単元

主な学習内容自分の住んでいる場所を確認し、どこにどのような手段で行ったことがあるかを確認する。
・仙台市の位置はここだ。
・バスで仙台駅に行ったことがある。
・車で大崎市のおじいちゃんの家に行ったことがある。
本時の学習問題を知る。
・宮城県内の交通はどのように広がっているのか調
べよう。
行ってみたい場所を決めて、どのような交通手段で行くかを考える。
(1) 行 っ てみ た い場 所 を 決める。
・登米のおじいさんの家に行ってみたい。
・東京ディズニーランドに行ってみたい。
(2)資料を使って、どのような交通手段で行くか、簡
単に計画を立て、ワーク
シートに書き込む。

予想される児童の反応

自動車というよりも
公共交通機関に目を向けさせるようにしたい。「今、みんなが本当に行くと考えて計画を立ててみよう」など声がけをする。ここでは、料金など細かい計画ではなく、何を使ったら行けるかという交通手段に目を向けさせる。

- 11 -

発問、指導上の留意点、支援、評価・前時までのことも確認しながら進める。
・県内だけでなく、市内や県 外へ行 ったことが あるも のも取り上げる。

・宮城県のみに限定しないで、市内や県外を取り 上げて もいいことを伝える。
・個人では作業を進めるのが難しいため、座席を グルー プ形態に変える。
＊グループで 1 つの計画を立てても?
関・意・態(発表・ノート)
技能・表現(発表・ノート)

教材など
・宮城県の地図
・前時にまとめた白地
図・地図帳
・わたしたちの宮城県
など

次

小単元

主な学習内容予想される児童の反応

発問、指導上の留意点、支援、評価

行きたい場所への交通手段と行き方を発表する。
宮城県の交通の様子についてまとめる
・新幹線が通っている。
・高速道路がある。

4
5

【評価】
・宮城県の交通の様子について資料を活用しながら調べようとする。
・宮城県の交通の様子についてワークシートにメモすることができる。

- 12 -

教材など

【高学年】■鶴巻小学校
対象学年
5 年生
実施時期
12 月 2 日
教科総合的な学習の時間
単元
市内の公共施設を見学しよう
目標・ねらい・仙台市内にある公共的施設を見学し、施設の概要や役割を把握すると共に、関連的な教科(社会や理科など)の今後の学習に役立てていく。
・公共の交通機関を利用することにより、利用の仕方や公共的マナー(道徳的実践態度)を体得する。
・野外活動で体験したグループ活動を発展させ、互いに協力し合い学び合う態度を身につける。
【本時の目標】・インターネットや路線図などを使って、目的地までの行き方を調べることができる。
目的地

仙台市内にある公共的施設

指導計画
次

小単元

主な学習内容

1

グループ
編成・役割
分担決定
目的地決
定

前時までの活動を振り返る。
・グループ・目的地の確認
・日程の確認グループごとに、目的地までの行き方を調べる。
・集合場所～仙台駅まで
・仙台駅～目的地 1 まで
・目的地 1～科学館まで
・科学館～仙台駅まで
・仙台駅～最寄りのバス停、
駅

2

3

公共交通
機関・目的
地までの
行き方調
べ
目的地ま
での時刻
と運賃調
べ

4

校外学習
実施
反省とま
とめ

5

予想される児童の反応

発問、指導上の留意点、支援、評価
・ワークシートで確認
させる。

教材など

・お出かけ調べノートに書き込む形で調べさせる。
【支援してほしいこと】
・乗るバス停、バスの行き先、下車するバ
ス停
・乗る駅、電車の行き
先、降りる駅
・地下鉄～行き先・降
りる駅、行き先・科学館までの駅・降りる駅
・地下鉄～科学館から仙台駅まで
・仙台駅からのルート おでかけ調べ
乗る駅、降りる駅（P.2～6）乗るバス停の番
号、バスの行き先、降りるバス停・インターネット
路線図(バス・仙石
線・地下鉄)
・P6 を参考に調べさせる
時刻表の見方、所
要時間、運賃グルー プごと に調 べたルー
トを発表する。
・ルートを表に書き入れて
いく。
次時の予告
・ルートに沿って、時刻を調べる事を知る。

- 13 -

■広瀬小学校
対象学年

5 年生

実施時期

2 月 21 日、22 日、23 日

教科

社会科

単元

放送局の働き目標・ねらい【本時の目標】・放送局へ行くまでの交通手段の種類とそれぞれの特徴を知ることができる。
目的地

放送局（NHK）

指導計画
次

主な学習内容予想される児童の反応

1

これからの学習について見通しをもつ。

・いつも見ているテレ
ビについ て学習するんだね。

2

学習課題を知る。
・放送局へ行くまでの交通
手段の種類とそれぞれの特徴を知ろう。
放送局(NHK)へ行くまでの交通手段を予想し、時間や料金などその特徴を調べ
る。

3

小単元

4

調べたことを発表する。

5

次時への予告をし、本時を振り返る。

・電車、クルマ、タク
シー、バス、徒歩、自転車な どが考えられるね。
・タクシーは高そうだ
ね。
・電車は…
・バスは…
・タクシーは…

発問、指導上の留意点、支援、評価
・「放送局の働き」という単元のねらいやこれからの学習の流れを説明し、学習への意欲と見通しをもたせる。

・調べる前に料金や時間などを簡単に予想させることで調べたいという意欲を高める。

・目的意識をはっきりさせるために、調べる際の視点(時間、料金、乗車可能人数など)を提示する。
・調べ方が判らない児
童へはアクセス先を助言する。
・今回は、調べた結果、 ・実際に今回使用する
電車を使 うのが最のは、乗車人数、料もいいん じゃない
金、時間などの面かかな。
ら電車を利用するこ・これから交通手段をとに気づくように、考えるときは、料金調べて判ったことはだけでなく、時間や整理して板書する。
環境のことも考えて ・交通手段を選択する
選 択し てい きたい
際には時間や料金なね。
どの他に、環境へ与える影響も考えながら 選 択で きる よ うに、あらかじめ用意
した排出ガスのグラ
フを提示する。

- 14 -

教材など

板書計画
放送局の
放送局の働き放送局へ行くまでの交 通手段の種類とそれぞれの特徴を知ろう。
〈経路〉
広瀬小学校～NHK 仙台(○○km)
電車〈交通手段〉
電車
徒歩
クルマ
自転車
タクシー 地下鉄
バス
バス

タクシー

料金
時間
乗車人数
その他

排出ガスグラフ↓環境(2) 学習教材の検討
仙台市が行った過年度実施時に利用していた教材もとに、作業部会や各校との打合せ
にて、（1）学習指導案の実施のための交通環境学習教材を検討した。

- 15 -

３） 交通環境学習教材の作成
作業部会等で検討された交通環境学習内容をもとに、小学生の各年代に応じて分かりやすく、視覚的にも理解しやすい交通環境学習教材の原案作成を行った。
作成した、交通環境学習教材は下表のとおりである。
表 ２-１ 平成２２年度作成交通環境学習教材
学年

教材

低学年

･いろいろなのりもの･バスノート･紙芝居

中学年･ワークシート･バスのじこく調べ

高学年･バス・地下鉄や JR の時刻調べ

なお、交通環境学習教材は、次頁に掲載する。

- 16 -

【いろいろなのりもの（１／６）】- 17 -

【いろいろなのりもの（２／６）】- 18 -

【いろいろなのりもの（３／６）】【いろいろなのりもの（１／）】- 19 -

【いろいろなのりもの（４／６）】- 20 -

【いろいろなのりもの（５／６）】- 21 -

【いろいろなのりもの（６／６）】- 22 -

【バスノート （１／１２）】- 23 -

【バスノート （２／１２）】- 24 -

【バスノート （３／１２）】- 25 -

【バスノート （４／１２）】- 26 -

【バスノート （５／１２）】- 27 -

【バスノート （６／１２）】- 28 -

【バスノート （７／１２）】- 29 -

【バスノート （８／１２）】- 30 -

【バスノート （９／１２）】- 31 -

【バスノート （１０／１２）】- 32 -

【バスノート （１１／１２）】- 33 -

【バスノート （１２／１２）】- 34 -

【紙芝居（１／９）】- 35 -

【紙芝居（２／９）】- 36 -

【紙芝居（３／９）】- 37 -

【紙芝居（４／９）】- 38 -

【紙芝居（５／９）】- 39 -

【紙芝居（６／９）】- 40 -

【紙芝居（７／９）】- 41 -

【紙芝居（８／９）】- 42 -

【紙芝居（９／９）】- 43 -

【ワークシート 鶴巻小学校３年生用（１／３）】- 44 -

【ワークシート 鶴巻小学校３年生用（２／３）】- 45 -

【ワークシート 鶴巻小学校３年生用 （Ａ３サイズ）（３／３）】- 46 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１／１５）】- 47 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（２／１５）】- 48 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（３／１５）】- 49 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（４／１５）】- 50 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（５／１５）】- 51 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（６／１５）】- 52 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（７／１５）】- 53 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（８／１５）】- 54 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（９／１５）】- 55 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１０／１５）】- 56 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１１／１５）】- 57 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１２／１５）】- 58 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１３／１５）】- 59 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１４／１５）】- 60 -

【バスの時刻しらべ 鶴巻小学校３年生用（１５／１５）】- 61 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１／２４）】- 62 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２／２４）】- 63 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（３／２４）】- 64 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（４／２４）】- 65 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（５／２４）】- 66 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（６／２４）】- 67 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（７／２４）】- 68 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（８／２４）】- 69 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（９／２４）】- 70 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１０／２４）】- 71 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１１／２４）】- 72 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１２／２４）】- 73 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１３／２４）】- 74 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１４／２４）】- 75 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１５／２４）】- 76 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１６／２４）】- 77 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１７／２４）】- 78 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１８／２４）】- 79 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（１９／２４）】- 80 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２０／２４）】- 81 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２１／２４）】- 82 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２２／２４）】- 83 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２３／２４）】- 84 -

【バス・地下鉄や JR の時刻調べ 鶴巻小学校５年生用（２４／２４）】- 85 -

３． 交通環境学習の実施

３-１ 交通環境学習の実施
作業部会にて検討した学習指導案をもとに各校で交通環境学習を実施した。平成２２
年度の交通環境学習の実施概要は下表のとおりである。実施状況を次頁に掲載する。
表 ３-１ 平成２２年度の交通環境学習の実施概要
実施校・学年実施日

鶴巻小学校

事前学習：12/2

１年生

乗車体験：12/9

導入単元

国語

使用教材

実施概要

バスノート

国語の「じどう車くらべ」にいろいろなのりもの関連させた公共交通の学習。

紙芝居

乗降方法、マナー学習を行
い、後日路線バス（貸切）を利用した乗降体験。

広瀬小学校

事前学習：12/3

２年生

乗車体験：12/8

バスノート

生活の「広瀬やさしさたんけ

紙芝居んたい」の学習に関連させ、乗降方法、マナー学習を行

生活

い、後日路線バス（貸切）を利用した乗降体験を行い、公共施設見学。

鶴巻小学校
３年生

事前学習：2/10
2/15

社会科

バスノート

社会の「バスで出かけよう」

じこくしらべの学習で、乗車方法、マナー

ワークシート学習、じこく調べ（インター乗車体験：2/18

ネット）を行い、路線バスを使って、見学。

広瀬小学校
４年生

未実施

（宮城県の中の交通体系を

社会科

鶴巻小学校

事前学習：11/24

総合的な

５年生

乗車体験：11/30

学習

学習する）
時刻しらべ

インターネットの公共交通

路線図

機関サイトを使って乗車時刻を調べ、それぞれが乗車計画を策定。乗車移動では自宅から各グループが目的地へ移動し、一度集合後、各グループで帰宅。

広瀬小学校
５年生（放送局（NHK）見学に関連
未実施

社会科

させた乗車計画を策定する
学習）- 86 -

【鶴巻小学校 1 年生】○事前授業
日時：平成 22 年 12 月 2 日（木） 13:55～14:40
場所：鶴巻小学校
内容：いろいろなのりもの（国語：じどう車くらべ）
1．「いろいろなのりもの」について
2．バスの乗・降方法、車内マナー
1．「いろいろなのりもの」について①おうちにある乗物を考える②①以外にどのような乗物があるか考える③「いろいろなのりもの」、「公共交通」について学習（ＰＰＴ使用）

2．バスの乗・降方法、車内マナー①バスの乗り方、降り方を知る（バスノートＰＰＴ使用）②バスの約束を考える（バスノートＰＰＴ使用）③床にテープでバスを模して乗降練習、車内マナーの練習- 87 -

○乗車体験
日時：平成 22 年 12 月 9 日（木） 9:00～12:30
目的地：地下鉄車両基地、市バス霞の目営業所
内容：乗車体験9:00 鶴巻小学校出発
バス移動：バス車内マナー学習、バスクイズ

10:00～11:00 地下鉄車両基地局見学

バス移動：紙芝居
11:40～12:10 市バス霞の目営業所見学

バス移動
12:30 鶴巻小学校到着- 88 -

【広瀬小学校 2 年生】○事前授業
日時：平成 22 年 12 月 3 日（金） 13:55～14:40
場所：広瀬小学校
内容：みのまわりにあるみんなのための場所やもの（生活：広瀬やさしさたんけんたい）
1．公共施設や公共物について
2．バスの乗・降方法、車内マナー
1.公共施設や公共物について①児童館はどんな場所か考える②広瀬小学校の周りにあるみんなのための場所やものを考える

2.バスの乗・降方法、車内マナー①バスの乗り方、降り方を知る（バスノートＰＰＴ使用）②バスのマナーを考える（バスノートＰＰＴ使用）- 89 -

○乗車体験
日時：平成 22 年 12 月 8 日（水） 9:00～12:30
目的地：メディアテーク、西公園
内容：乗車体験9:00 広瀬小学校出発
バス移動：紙芝居、バスクイズ

9:30～11:00 メディアテーク見学

歩いて移動
11:15～12:00 西公園

バス移動
12:30 広瀬小学校到着- 90 -

【鶴巻小学校 3 年生】○事前授業（1）
日時：平成 23 年 2 月 10 日（木） 10:55～11:40
場所：鶴巻小学校
内容：バスで出かけよう（社会）1．バスの乗・降方法、車内マナー
2．バスについて※先生がメインパソコンを操作し、児童は最寄りパソコンの画面を見ながら学習（3～4人で 1 組）。
1．バスの乗・降方法、車内マナー①バスの乗り方、降り方を知る（バスノートＰＰＴ使用）②バスの約束を考える（バスノートＰＰＴ使用）※クイズ形式で考えながら学習
2．バスについて①バスたんけん（バスノートＰＰＴ使用）②いろんなバス（バスノートＰＰＴ使用）- 91 -

○事前授業（2）
日時：平成 23 年 2 月 15 日（火） 13:55～15:00
場所：鶴巻小学校
内容：バスで出かけよう（社会）･ソコンを使って 3～4 人 1 組で 2 月 18 日（金）の社会科見学（学校～宮城県警・宮城県
庁～学校）の時刻表調べ（時刻しらべ、ワークシート、路線図使用）①路線図で、学校、県庁の最寄りバス停を確認。
②先生が操作をメインパソコンで調べ方を実施。児童は、最寄りパソコン画面で確認。
③児童が時刻しらべをもとに実施。

- 92 -

○乗車体験
日時：平成 23 年 2 月 18 日（金） 9:00～14:30
目的地：宮城県警、宮城県庁
内容：乗車体験（１組）9:02 バス停「鶴巻小学校前」より路線バス乗車（２組）9:15 バス停「鶴巻小学校前」より貸切バス乗車（移動）バス※２組：バスクイズ（１組）9:37 バス停「定禅寺通市役所前」で降車（２組）9:45 宮城県庁前で降車10:00～13:00 宮城県警・宮城県庁見学、昼食（２組）13:07 バス停「定禅寺通市役所前」より路線バス乗車（１組）13:30 宮城県庁前より貸切バス乗車
13:45 バス停「鶴巻小学校前」で降車- 93 -

【鶴巻小学校 5 年生】○事前授業
日時：平成 22 年 11 月 24 日（水） 10:35～12:10
場所：鶴巻小学校
内容：おでかけ時刻表調べ･パソコンを使って 4～5 人 1 組で 11 月 30 日（火）の自主活動（自宅～地底の森または
ユアテックスタジアム～科学館～自宅）の時刻表調べ（時刻しらべ、路線図使用）※前の授業で「地底の森ミュージアム」、「ユアテックスタジアム」を含む仙台市科学館までの経路を調べている○乗車体験
日時：平成 22 年 11 月 30 日（火）内容：自主活動（8～10 人 1 組のグループ活動）
スケジュール：自宅発
最寄り JR 駅バス停集合（移動）JR またはバス（移動）地下鉄※仙台駅乗換え
目的地① ユアテックスタジアム または 地底の森ミュージアム 見学（移動）地下鉄
11:00～12:45 目的地② 科学館見学（移動）地下鉄（移動）JR またはバス
自宅到着- 94 -

３-２ 効果測定
１） 調査概要
小学生への交通環境学習の普及を目的とした交通環境学習プログラムの一環として、
仙台市立広瀬小学校２年生、仙台市立鶴巻小学校１年生及びその保護者を対象にアンケート調査を実施した。児童に対する調査は、バス乗車体験授業前(広瀬小学校、鶴巻小学
校共に 12 月 2 日)と授業後(広瀬小学校 12 月 8 日、鶴巻小学校 12 月 9 日)の２回に分けて行い、その後、保護者に対する調査を行った。
調査票は次頁に掲載する。

- 95 -

【児童用調査票（１／２）】- 96 -

【児童用調査票（２／２）】- 97 -

【保護者用調査票】- 98 -

２） 児童アンケート調査結果(1) バス乗車口

％
不正解
％

授業前
125
76.7
38
23.3

授業後
155
99.4
1
0.6

合計
％

163
100.0

156
100.0

正解

◆授業前

◆授業後
不正解
0.6%

不正解
23.3%

正解
99.4%

正解
76.7%

- 99 -

(2) 乗車料金・整理券の投入先
授業前
％
不正解
％

33
20.8
126
79.2

授業後
143
91.7
13
8.3

合計
％

159
100.0

156
100.0

正解

◆授業前

◆授業後
不正解
8.3%

正解
20.8%

不正解
79.2%

正解
91.7%

(3) 家族とのバス利用

1.できる％
2.ちょっとむずかしい％
3.できない
％

授業前
136
83.4
23
14.1
4
2.5

授業後
139
89.1
12
7.7
5
3.2

163
100

156
100

合計
％

◆授業前
2.ちょっ
とむず
かしい
14.1%

◆授業後
3.できな
い
2.5%

2.ちょっ
とむず
かしい
7.7%

3.できな
い
3.2%

1.できる
89.1%

1.できる
83.4%

- 100 -

(4) バス車内でのマナー
正解
163
100.0
156
99.4
162
99.4
156
99.4
163
100.0
156
99.4

1.騒ぐ、携帯で通話する(授業前)
％
(授業後)
％
2.お年寄りに席を譲らない(授業前)
％
(授業後)
％
3.きちんと座らない(授業前)
％
(授業後)
％

不正解
0
0.0
1
0.6
1
0.6
1
0.6
0
0.0
1
0.6

◆授業前
0%

20%

40%

60%

80%

100%

1.騒ぐ、携帯で通話する

100.0

0.0

2.お年寄りに席を譲らない

99.4

0.6

3.きちんと座らない

100.0

0.0

正解

不正解

◆授業後
0%

20%

40%

60%

80%

100%

1.騒ぐ、携帯で通話する

99.4

0.6

2.お年寄りに席を譲らない

99.4

0.6

3.きちんと座らない

99.4

0.6

正解

不正解

- 101 -

３） 保護者アンケート調査結果

配布数

回答数

165

回答率

136

未回答
17.6%

82.4%

回答
82.4%

実施された交通環境学習について、児童と保護者がどのような話しをしたか(複数回答)

回答数
％

1.バスの
2．バスの 3.バスの
4.バスに
5.バスで
6.その他
7.特に何も乗り方・降 マナー
種類
ついて
のおでか
話をしな
り方
け
かった
96
74
38
43
56
58
7
70.6%
54.4%
27.9%
31.6%
41.2%
42.6%
5.1%

(票)

0

20

40

60

80

1.バスの乗り方・降り方

96
74

2．バスのマナー
6.その他

58

5.バスでのおでかけ

5643

4.バスについて
38

3.バスの種類
7.特に何も話をしなかった

100

7- 102 -

◆記述内容6.その他
電車の工場を見てきた。
バスのお家や電車のお家や病院を見てきたと話してくれました。
後ろから乗って前から降りる。
しゃべらない，赤ちゃんをだっこしている人・お年寄りに席を譲る。
赤，青，水色，桜?のバスがある。
ホイールの前がへこんでて，後ろが出ている。
バスのエンジンについて。
車いすで乗れるようになっている。
吊革の上にボタンを押す所があった。
バスのお家に行った，修理していた。
タイヤの大きさにとても驚いた様子でした。
タイヤを交換しているのが楽しかった。
バスを洗っていました。
バスに乗った状態で，洗車をしたのが楽しかった。ブラシやスポンジがグルグル窓の所に来てすごかったと興奮気味な話ぶりでした。
バスを洗う所を見たよ!と楽しそうに話してました。
バスに乗車したまま洗車をした。
整理券を自分でとってバスに乗り，降りる時に前から降りる事，その時，お金を払う事を教えてくれました。
今回の授業はとても興味をもって楽しめたようで，習ってきた事をきちんと理解し，たくさん家族に話してくれました。低床バス，ゆずりあいの席等に関心があったようで，とても熱心に話してくれました。
本人もとても楽しそうでした。
乗り物が大好きなので，すごく楽しかったと喜んでいました。
車いす体験の事，スロープが下がること，たのしかったということ。
最初に「マナーを守る」ということで静かに乗っていたけど「最後に大型バスの歌を唄ったんだよ」と楽しかった様子を語っていました。「自分でお金を払ったよ」と自慢気でした。
自家用車ばかりではなく，公共交通機関を利用してみようと話しました。
今回の校外学習がとても楽しかったと話していました。
自家用車で出かけることが多く，うちの子どもは(公共の)バスに乗ったことはありませんでした。とても興味を示していましたので，「今度，バスに乗ってお出かけしよう!」という話になりました。
最近，中々バスで出かけることが少なくなっており，乗り方を忘れていた様ですが，思い出してくれた様です。公共の場でのマナーを身につける為にも是非，拡大を期待しております。家族でもバスに乗って出かけたいと思います(どうしても JR，地下鉄中心となっているので)。
“バス何台で行くんだろうね?”など聞きました。小さい時からバスは利用したことがあったので、マナーとか乗降は教えなかった(公共交通を体験するために!!)。
幼稚園の頃からバスを利用していたので、昔の記憶が蘇ったようで、懐かしく話していました。
降車ボタンが天井に付いていたのを発見したと、喜んで教えてくれました。
・市民図書館で何を調べてくるのか?という事をお話ししました。 ・頂いてきた「バスノート」について、お話しました。
1.バスの乗り方・降り方…整理券 2.バスのマナー…大きな声を出さない、走らない、走行中は立たない 4.バスについて…タイヤはサッカーボール3個分?、エンジンを止めるのは地球が汚くならないように 5.バスでのおでかけ…学校～メディアテーク
バスの中で大きな声で喋らないことの訳をしっかり理解できてました。
遠足等で乗る運転席に近い所に入口のあるバスではなく、中央に入口があるバスに乗ったと、嬉しそうに話してくれました。

- 103 -

6.その他
車よりバスの方が排気ガスが少ないので、バスを使った方が良い。
座った席がタイヤの所だったらしく、おもしろかったと言っていました。
私が今、妊娠中でマタニティー・キーホルダーを付けているので、譲り合い席に同じマークがあったと話してくれました。
クイズや紙芝居のお話をしてくれました。
普段は自家用車で出かけることが多く、市営バスに乗れたことでとても楽しみ、喜んで帰って参りました。環境のこと
については、これからまた話すきっかけにもなりました。ありがとうございます。
車5台よりもバスの方が短いし、あんまり排気ガスも出ないから便利。
学校行事以外バスに接触する事がない為、大変感動しておりました。
バスの重さは14トンで、大きく見えるけど車5台分より長くないと聞いたそうです。
車が増えると排気ガスが出て地球に悪いこと。
地球の皆がバスに乗ったら排気ガスが減り、地球温暖化が進まなくなる。それぞれの車に乗ってしまうと排気ガスが多く出て、生物たちが生活しにくくなる。
“整理券”と“お金?”を“自分”で扱う事が、楽しかった様です。
とても楽しかった!今度ひとりでバスに乗ってみたいと話していました。
・降車ボタンが天井にも付いていたよ! ～車内の様子について。 ・バスノート・紙芝居について
普段あまり乗る機会がないので楽しかったようです。いろいろな種類のバスに乗ってみたいようです。
その他にもいろいろ学んできた事を細かく教えてくれました。「譲り合いの席」についても、意味や、ボタンの位置など
教えてくれました。良い経験になったと思います。ありがとうございました。
バスの座席が色分けされていて、優先席は赤で分かりやすかった事、バスの料金が降りる場所で変わるので注意していないといくらだか分からなくなる事を話してくれました。
自家用車では数人しか乗れず、バスだと大勢で乗れるので排気ガスが減る。地球環境に良い。ディズニーランドもバスで行ってみたい、など話してくれました。
感想を聞いてみて、バスは車よりも環境にやさしいという事を理解してきたようで、感心しました。
バスは自家用車よりもエコだと教えられたと話していました(バスは自由に目的地には行けないけど、多くの人が乗るので地球に良い)。
紙芝居の話
1.バスの乗り方・降り方…お金の出し方、両替のこと 2.バスのマナー…イスの座り方、イスの並びのこと、座れる人・座れない人のこと 3.バスの種類…見ていなかったそうです。 4.バスについて…? 5.バスでのおでかけ…バスの便利さ、1台で沢山乗れる、車を沢山使わなくても良い。
バスの中で立っていることが楽しかったようでした。いつも家族で出かける時は、危ないので子どもは出来るだけイスに座らせていましたが、少しずつ席に座らず、周りの方々に席を譲ってあげられるようにしていきたいと思いました。
車が渋滞になるとバスが通れなくなるから、バスに乗ったらいいでしょう。
バスの中の様子、ポスター等について。自家用車よりバスを利用した方がエコになる。
おもしろかった。また乗りたい。一人でもバスに乗れると思うと話していました。

- 104 -

４． 今後の方針

４-１ 課題の整理
平成２２年度交通環境学習を実施した先生へのヒアリング等により、課題の整理を行った。
１） 低学年
表 ４-１ 低学年の課題
項 目

主な問題点・課題や意見 等

学習教材 等○車内ルールの説明を充実させるについて＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○環境問題を絡めるより、みんなの「乗り物」として捉えた方が分かり易い○紙芝居の内容が難しかった○電子黒板を利用した授業方法が楽○教室での疑似体験教材の充実

授業実施について＜児童の集中力を持続させるため＞○電子媒体や張り出し資料などでの提供○擬似バス乗車体験できる教材の工夫＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○事後の作文では、実に細かいところまで興味を持っており、保護者への報告も楽しそうだった○料金支払いが難しかったようで、行き・帰り２回出来た事は有効○運転手さんへの質問の機会の創出

その他＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○低床バスの体験に興味を示しており、福祉的な内容の学習としても広げられるのでは- 105 -

２） 中学年
表 ４-２ 中学年の課題
項 目

主な問題点・課題や意見 等

学習教材 等○電子媒体の教材の充実化について＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○テキストが、1 つ 1 つ手順を追って載せており、分かり易い

授業実施について＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○ 実際の路線バスに乗れ、非常によかった○乗り方は自信をもてた
その他＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○料金については、割り算がまだできないので不安である

３） 高学年
表 ４-３ 高学年の課題
項 目

主な問題点・課題や意見 等

学習教材 等○テキストと別にワークシートを添付すると使いやすいについて○「待ち時間」「上り・下り」の概念○路線図の読み方（自分の小学校の位置など）＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○５０音での検索が分かり易い○路線図と併用する事によって、方向や距離を把握できる○全ての公共交通機関を一度に検索できるサイトがあると、親しみやすくなる授業実施について○事前授業時のＰＣ台数の制限＜先生からのご先生からのご意見からのご意見＞意見＞○乗車移動については大きな問題もなく、スムーズに移動できた。
○自主活動に対する自信を深めた。
○秋のジュニアパスは校外学習でも有効であり、通年使える様にして
欲しい

その他

○仙台駅前バスプールの場所も、一緒に調べられるとよい- 106 -

４-２ 平成２３年度の実施方針
平成２２年度の課題を受け平成２３年度の実施方針を検討した。
１） 授業計画の方針
平成２３年度実施する授業計画の方針は以下のとおりである。

先生の負担を軽減して、どの学校でも、どの先生でも取り組みやすい学習プ
ログラムにしていく

表 ４-４ 平成平成２３年度実施する授業計画の方針
目 標

低学年

公共交通を

項 目

授業計画の方針（案）①校外学習にあわせた乗車体

乗車体験を通じて、公共交通機関

験学習の確立身近に感じる

中学年

公共交通で
おでかけが
できる

高学年

公共交通を

を身近に感じてもらい、親しみを増やす①社会科授業での組み込み検公共交通路線網と自分たちの住ん討

でいるまち「仙台」の関係を理解

校外学習と実際の公共交通機関

し、公共交通を使った移動を授業

への乗車を体験するの中で組み込む①経路・時刻表調べ

経路・交通手段選択時に「環境負②公共交通の役割を教える

荷を減らす」等についての要素を賢く使える

盛り込んでいき、自分たちで乗車
プランの作成を行う- 107 -

２） 平成２３年度の取り組み
平成２３年度に向けた具体的な取り組みは以下のとおりである。
表 ４-５ 平成２３年度に向けた具体的な取り組み
目 標

項 目
校外学習を
校外学習を活用した
活用した
乗車体験学習の乗車体験学習 の確立

低学年①多様な媒体での教材提供
公共交通を②疑似バス乗車体験できる

身近に感じる③指導の手引きの作成

平成 23 年度の取り組み①バスノートの電子化、バスシー
ト（張り出し用）の作成や、車内学習用の教材の検討②模型、バスマット（疑似乗車）の検討③乗車体験を基礎にした教科単元への組み込みと、授業計画・指導方法の手引き

中学年

公共交通で
おでかけが
できる

校外学習を
校外学習を活用し活用した
実施単元の
実施単元の検討①「わたしたちのまち仙台市」を活用に向けた検討①社会科授業での組み込み
自主活動の自主活動の導入検討

高学年

自主活動内容の自主活動内容 の確立①複数の経路選択ができ、調べられる手引き書等の作成

公共交通を①経路・時刻表調べ②複数の経路や交通手段を選択で賢く使える②経路や交通手段毎のき、それぞれの経路や交通手段“違い”を理解して貰えるによって、運賃・時間・環境への負荷などの変化を考えて貰う- 108 -

５． 委員会の運営

５-１ 検討委員会の運営支援
１） 検討委員会の概要
本事業は、「仙台市小学生交通環境学習推進員会」の構成員により実施している。
第１回委員会は平成２２年７月２６日に、第２回委員会は平成２２年１１月１０日に、第３回委員会は平成２３年２月１６日に行っている。
第１回委員会、第２回委員会、第３回委員会の資料は【資料編】に掲載する。

- 109 -

２） 開催状況
開催状況は以下のとおりである。

(1) 第１回委員会【開催概要】
日時

平成２２年７月２６日（月） １０：３０～１２：００

会場

仙台市役所２階 第３委員会室

出 席 委 員

菊池輝委員、吉村敏之委員、門田陽子委員、伊勢みゆき委員、
米澤孝雄委員、高橋享委員、鈴木義男委員、堀越清冶委員 ［8名］

欠 席 委 員

足立千佳子委員 ［1名］

事

交通エコロジー・モビリティー財団 加藤交通環境対策部長、

務局

交通エコロジー・モビリティー財団 岡本交通環境企画課係長、
岩﨑総合交通政策部部長、若生公共交通推進課課長、
高橋環境都市推進課課長、菅原公共交通推進課主査、
五十嵐公共交通推進課主査
議

事

１ 開会
２ あいさつ３ 委員および事務局紹介
４ 委嘱状交付
５ 仙台市小学生交通環境学習推進委員会設置要網６ 委員長及び副委員長の選出
７ 議事（１） これまでの取り組みについて（２） 小学生への交通環境学習について
１） 本検討の主旨および方向性
２） 学習内容について
３） 作業部会について（３） その他
１） 次回開催日程の確認
２） 作業部会の開催予定
８ 閉会

配 付 資 料

１ これまでの取り組みについて
２ 小学生への交通環境学習について

参 考 資 料

１ バスノート
２ みんなでお出かけしらべ- 110 -

(2) 第２回委員会【開催概要】

日

時

会
場
出席委員

平成２２年１１月１０日（水） １３：００～１５：００
ハーネル仙台 ５Ｆ いちょう菊池輝委員、吉村敏之委員、門田陽子委員、伊勢みゆき委員、
米澤孝雄委員、鈴木義男委員［７名］【オブザーバー】熊谷 広瀬小学校校長、仙台市教育局

欠席委員
事 務 局

高橋享委員、堀越清冶委員 ［２名］
交通エコロジー・モビリティー財団 岡本交通環境企画課係長、
岩﨑総合交通政策部部長、若生公共交通推進課課長、
高橋環境都市推進課課長、菅原公共交通推進課主査、

議事

五十嵐公共交通推進課主査
１ 開会
２ あいさつ３ 報告事項４ 議事（１） ６年間を通した交通環境学習の目標について（２） 交通環境学習の実施方針について（３） 今年度実施する授業計画（案）について（４） その他
５ 閉会

配付資料
参考資料

１ 仙台市小学生交通環境学習について
１ 作業部会 実施概要

- 111 -

(3) 第３回委員会【開催概要】

日

時

会
場
出席委員

平成２３年２月１６日（水） １０：００～１２：００
仙台市本庁舎２階 第二委員会室
菊池輝委員，吉村敏之委員，足立千佳子委員，門田陽子委員，
伊勢みゆき委員，米澤孝雄委員，高橋享治委員，鈴木義男委員，
堀越清治委員［９名］

欠席委員
事 務 局

【オブザーバー】熊谷 広瀬小学校校長［０名］
交通エコロジー・モビリティー財団 加藤交通環境対策部長，
交通エコロジー・モビリティー財団 岡本交通環境企画課係長，
高橋環境都市推進課課長，岩﨑総合交通政策部部長，
若生公共交通推進課課長，菅原公共交通推進課主査

議事，五十嵐公共交通推進課主査，田中公共交通推進課技師
１ 開会
２ あいさつ３ 報告事項（１） 第２回委員会での意見対応
４ 議事（１） 今年度実施した授業概要および課題について（２） 平成２３年度の取り組みについて（３） その他
１）次回開催日程の確認
２）今後の予定
５ 閉会

配付資料
参考資料

１ 仙台市小学生交通環境学習について
１ 第２回仙台市小学生交通環境学習推進委員会での意見と対応
２ 授業実施概要
３ 平成２２年度の授業で実施した教材一式
４ 低学年のアンケート（バスクイズ）結果概要- 112 -

５-２ 作業部会の支援
１） 作業部会の概要
本事業は、以下の構成員により実施している。
第１回作業部会は平成２２年８月１０日に、第２回作業部会は平成２２年９月１３日に、第３回作業部会は平成２２年１０月８日に、第４回作業部会は平成２３年３月１０
日に、行っている。

【仙台市小学生交通環境学習推進委員会作業部会】
役

割

検 討 主 旨６年間を通じた交通環境学習内容の検討学習教材の作成
・小学校低学年，高学年に対して，取り組んできた「バス乗車体験」
や「お出かけしらべ教室」などは，小学生の学習題材として有効だと考えており，生活科や社会科などの各教科，および道徳、総合的な学習と連携して取り組むことにより，全市的に継続的な取り組みの検討を行っていきたい。
・本取り組みを広範囲に継続的に進めていくためには，公共交通だ
けではなく，環境教育と連携して小学校教育の一環として実施できる枠組みを構築する検討を行っていきたい。

構 成 委 員仙台市立鶴巻小学校 下山俊子委員
仙台市立鶴巻小学校 藤村博之委員
仙台市立鶴巻小学校 青木まゆみ委員
仙台市立広瀬小学校 石田将委員
仙台市立広瀬小学校 佐藤裕子委員
仙台市立広瀬小学校 高橋和也委員

事

務

局

仙台市都市整備局 交通政策部 公共交通推進課- 113 -

２） 開催状況
開催状況は以下のとおりである。

(1) 第１回作業部会【開催概要】

日
会

時
場

出席委員

平成２２年８月１０日（火） １０：００～１２：００
仙台市役所上杉分庁舎５階 第３会議室
伊勢みゆき委員、米澤孝雄委員、髙橋亨治委員［オブザーバー3名］
菊池輝委員、
仙台市立鶴巻小学校 青木まゆみ委員、
仙台市立鶴巻小学校 下山俊子委員［作業部会委員：3名］

事 務 局

若生公共交通推進課課長、菅原公共交通推進課主査、
五十嵐公共交通推進課主査、田中公共交通推進課技師

議１ 開会
２ あいさつ事

３ 出席者の自己紹介
４ 作業部会の位置付けについて
５ 検討にあたっての事前説明（１） 本検討の主旨説明（２） 公共交通活用による住みよいまちづくり（３） これまでの取り組みについて
６ 意見交換
７ その他
配付資料

８ 閉会
１ 作業部会の位置付けについて
２ 公共交通活用による住みよいまちづくり
３ 第１回 仙台市小学校交通環境学習推進委員会議事録

参考資料

１ 秦野市におけるＴＤＭ教育関連資料
２ バスノート
３ みんなでお出かけしらべ
４ Ｓｅｎｄａｉ ＳＭＡＲＴ
５ 河北新報記事- 114 -

(2) 第２回作業部会【開催概要】

日

時

会
場
出席委員

平成２２年９月１３日（火） １５：３０～１７：３０
仙台市立広瀬小学校 校長室
米澤孝雄委員、仙台市立広瀬小学校 熊谷和彦校長［オブザーバー2名］
菊池輝委員
仙台市立鶴巻小学校 下山俊子委員、
仙台市立鶴巻小学校 藤村博之委員、
仙台市立鶴巻小学校 青木まゆみ委員、
仙台市立広瀬小学校 石田将委員、委員代理 仙台市立広瀬小学校 及川教務主任［作業部会委員：6名、代理：1名］

事 務 局

五十嵐公共交通推進課主査、田中公共交通推進課技師、
環境都市推進課蛯名氏坂

議

１ 開会
２ あいさつ事

３ 出席者の自己紹介
４ 協議（１）各学年（低・中・高）に応じた交通環境学習の流れについて（２）学習内容･教材･指導マニュアル等の検討について
５ その他（１） 次回開催日程の確認
６ 閉会
配付資料

１ 小学生交通環境学習事例
２ 小学生交通環境学習内容

参考資料

１ 仙台市小学生交通環境学習ＷＧメモ
２ 授業案- 115 -

(3) 第３回作業部会【開催概要】

日

時

会
場
出席委員

平成２２年１０月８日（金） １５：３０～１７：３０
仙台市立広瀬小学校 校長室
米澤孝雄委員、仙台市立広瀬小学校 熊谷和彦校長［オブザーバー2名］
仙台市立鶴巻小学校 下山俊子委員、
仙台市立鶴巻小学校 藤村博之委員、
仙台市立鶴巻小学校 青木まゆみ委員、
仙台市立広瀬小学校 石田将委員、
仙台市立広瀬小学校 佐藤裕子委員、
仙台市立広瀬小学校 高橋和也委員［作業部会委員：6名］

事 務 局

岩﨑総合政策部長、五十嵐公共交通推進課主査、
田中公共交通推進課技師

議１ 開会
２ あいさつ事

３ 第２回作業部会のおさらい、第３回作業部会の進め方
４ 学習内容毎の学習ツール（教材）の紹介
５ 学習プランの説明（１）各学年（低・中・高）毎の「学習目標（ねらい）」「学習内容」等について（２）学習計画について（３）必要な学習教材について
６ 意見交換（１）各学年（低・中・高）の学習内容・教材・指導マニュア
ル等の検討について（２）必要な学習教材について
７ その他（１）次回開催日程の確認
８ 閉会
配付資料

１ 学習指導案（鶴巻小学校（１年生・３年生・５年生）、広瀬小学校（２年生・４年生・５年生））
２ 学習内容（事務局案）
３ 小学校路線バス乗車体験ツアー進行表
４ 小学生交通環境学習内容（鶴巻小学校案、広瀬小学校案、事
務局案）

参考資料

５ 第２回作業部会議事録
１ いろいろな乗り物紹介（ＰＰＴ）
２ 紙芝居（ＰＰＴ）- 116 -

(4) 第４回作業部会【開催概要】

日

時

会
場
出席委員

平成２３年３月１０日（木） １６：００～１７：３０
仙台市立鶴巻小学校 校長室
米澤孝雄委員、仙台市立広瀬小学校 熊谷和彦校長［オブザーバー2名］
菊池輝委員、
仙台市立鶴巻小学校 青木まゆみ委員、
仙台市立鶴巻小学校 下山俊子委員、
仙台市立鶴巻小学校 藤村博之委員、
仙台市立広瀬小学校 佐藤裕子委員

事 務 局［作業部会委員：5名］
五十嵐公共交通推進課主査、パシフィックコンサルタンツ安本、

議

鷺坂
１ 開会

事

２ あいさつ３ 意見交換（１）今年度の交通環境学習の実施教科と単元（２）今年度実施する上での苦労点など（３）来年度の取り込めると考えられる教科単元
４ その他
配付資料

５ 閉会
１ 平成２２年度

仙台市小学校交通環境学習実施についてのヒアリング- 117 -