令和 6 年度（2024 年度）
星槎道都大学 通信教育科
精神保健福祉士養成課程（短期）

各科目の学習のポイント＜シラバス＞

精神医学と精神医療担当教員 伊東 隆雄

精神医学および精神医療の歴史について概観すると共に、精神医学の概念および精神障害の成因と分類について解説する。次に、精神症状と状態像、診断の手順と方法、そして治療法についても最新の事例を紹介しながら解説する。特に、統合失調症、うつ病などの重要な代表的精神疾患について、固有の特徴について詳細に解説する。
①精神疾患の分類を把握するとともに、主な疾患の症状、経過、治①精神疾患総論
療方法などについて理解する。
②精神疾患の治療
授②精神医療と人権擁護の歴史を学ぶとともに、精神保健福祉法に授業 ③精神医療の動向
業
おける精神科病院の入院形態や医療観察法について理解し、そ 全 ④精神科医療機関における治療の体 ⑤精神医療と保健、福祉の連携の中での精神保健福祉士の役割と法制度の課題を理解する。
目の的 ③精神科病院等においてチーム医療の一員としての精神保健福祉 内の重要性
・
容士の役割を理解する。
ねら ④早期介入、再発予防や地域生活の支援等における地域の多職 と概い
種連携・多機関連携における精神保健福祉士の役割について理 要解する。
①精神医学（医療の歴史、欧米における精神医療の歴史、日本における精神医療の歴史）②精神現象の生物学的基礎（脳の構造と機能、こころの生物学的理解、精神分析から見たこころ）③精神障害の概念（健康、精神症状、精神疾患、精神疾患に由来する障害）④精神疾患の診断分類（内因性・外因性・心因性、国際疾病分類（ICD）、精神疾患の診断・統計マニュアル（DSM））⑤診断、検査（診断手順と方法、心理検査、理化学的検査）⑥代表的な疾患とその症状、経過、予後（認知症、てんかん、依存症、統合失調症、気分（感情）障害、不安障害、神経症性障害、ストレス関連障害、摂食障害、発達障害）⑦薬物治療（薬理作用と副作用）⑧精神療法（精神療法の種類と内容、集団精神療法、認知行動療法、SST）⑨脳刺激法（電気けいれん療法、経頭蓋磁気刺激療法）⑩作業療法⑪地域精神医療（訪問診療・往診、訪問看護、アウトリーチ、デイケア）⑫精神疾患患者の動向（精神保健福祉資料、患者調査、入院患者の推移（疾病別・年齢階級別）、外来患者の推移（疾病別・年齢階級別）、在院期間・退院先、精神科病院数の推移、病棟の機能分化の推移）
具体 ⑬医療制度改革と精神医療（医療法（医療施設の類型、医療計画）、保健医療政策、診療報酬制度）
的授 ⑭医療機関の医療機能の明確化（病床機能分化、クリティカルパス、地域医療連携（地域完結型医療））業 ⑮入院治療（専門病棟）
内 ⑯入院治療と人権擁護（入院治療の歴史、精神保健福祉法における入院形態（任意入院、医療保護入
容院、措置入院、応急入院、緊急措置入院）、医療保護入院における退院促進、インフォームド・コンセント、
精神科病院における処遇（隔離・身体的拘束）、行動制限の最小化、退院および処遇改善請求、精神保健指定医制度、精神医療審査会、移送制度）⑰外来治療、在宅医療（外来、訪問診療・往診、訪問看護）⑱医療観察法における入院・通院治療（指定入院医療機関、医療観察病棟、指定通院医療機関、鑑定入院）⑲精神科医療機関における精神保健福祉士の役割（相談援助、人権擁護、入院・退院時の関わり、退院支
援・退院後生活環境相談員、多職種カンファレンス、家族への助言・指導、制度の説明・提案・相談）⑳精神保健福祉士と協働する職種（医師、薬剤師、看護師、作業療法士、管理栄養士、公認心理師）㉑治療導入に向けた支援（早期介入、保健所・市町村保健センター・精神保健福祉センターと役割、学校保健の役割、産業保健の役割、精神科救急医療システム、認知症初期集中支援チーム、精神障害にも対応した地域包括ケアシステム）㉒再発予防や地域生活に向けた支援（服薬自己管理の支援、精神障害にも対応した地域包括ケアシステ
ム、地域生活を支える多機関の役割、障害福祉サービス）
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座１ 精神 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882528
ス 医学と精神医療校連盟【編】
ト

レ
ポ
ー
ト
課
題

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書の第２章「代表的な精神疾患」の第３節「統合失調症」を参照し、統合失調症という疾患はどポー のような疾患なのか、1,000 文字〜1,200 文字でまとめなさい。
ト課 レポート作成上の注意点
特になし
題① レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書の第３章「精神疾患の治療」の第５節「精神科リハビリテーション」を参照し、精神科リハビリ
ポー テーションとはどのようなものであるのか、その効果も含め、1,000 文字〜1,200 文字でまとめなさい。
ト課 レポート作成上の注意点
特になし
題② レポート作成のための参考文献 特になし

評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
２本
６時間

試験
有

現代の精神保健の課題と支援担当教員 畠山 明子

精神保健の概要および現代の精神保健分野の動向と課題を踏まえ、家族、学校教育、勤労、現代社会の課
題などさまざまな場面で起こりうる精神保健問題について、予防および対策を理解し、多職種、他機関等と連携するうえで精神保健福祉士に求められる知識を習得する。
①現代の精神保健分野の動向と課題を理解する。
①現代の精神保健分野の動向と基本的考え方②精神保健の基本的考え方を理解する。
②家族に関連する精神保健の課題と支援③現代社会における精神保健の諸課題の実際を生③精神保健の視点から見た学校教育の課題とア
授
活環境ごとに理解し、精神保健福祉士の役割につ 業
プローチ
授いて理解する。
全 ④精神保健の視点から見た勤労者の課題とアプ
業の ④精神保健の保持・増進と発生予防のための支援 体
ローチ
目の及び専門機関や関係職種の役割と連携について 内 ⑤精神保健の視点から見た現代社会の課題とア
的
容
・
理解する。
プローチ
ね
と
ら ⑤国際連合の精神保健活動や他の国々における精 概 ⑥精神保健に関する発生予防と対策
い
要 ⑦地域精神保健に関する偏見・差別等の課題
神保健の現状と対策について理解する。
⑧精神保健に関する専門職種（保健師等）と国、
都道府県、市町村、団体等の役割及び連携⑨諸外国の精神保健活動の現状及び対策①精神保健の動向（衛生行政報告例、地域保健・健康増進事業報告、受療率に見る課題（受療格差と受療バリア、受療までの期間 (DUI)と受療促進））②精神保健活動の三つの対象（支持的精神保健、積極的精神保健、総合的精神保健）③精神の健康に関する心的態度（否認、受容、回復）④生活と嗜癖（自己治療説、依存症）⑤家族関係における暴力と精神保健（DV）⑥出産・育児をめぐる精神保健（育児困難、子育て不安、児童虐待、発達障害と療育をめぐる精神保健）⑦介護をめぐる精神保健（ケアラー、不適切ケア、高齢者虐待）⑧社会的ひきこもりをめぐる精神保健⑨家族関係の課題（支配・被支配、依存・共依存関係、家族問題を相談する機関）⑩グリーフケア（死別経験と喪失経験、複雑性悲嘆）⑪精神保健支援を担う機関⑫学校教育における精神保健的課題（いじめ、学校における暴力、自殺・不登校、学級崩壊、非行問題）⑬教員の精神保健（燃え尽き症候群）⑭関与する専門職と関係法規（学校保健安全法、いじめ防止対策推進法）⑮スクールソーシャルワーカーの役割
具 ⑯学校精神保健にかかわる社会資源体
的 ⑰現代日本の労働環境（過労働と過労自殺）
授 ⑱産業精神保健とその対策（ストレスチェックと職場環境改善、職場復帰支援）
業 ⑲職場のメンタルヘルスのための相談（ハラスメント相談、従業員援助プログラム（EAP）、企業内保健相談
内活動）
容⑳職場内の問題を解決するための機関及び関係法規（労働基準法、労働安全衛生法）㉑災害被災者の精神保健（こころのケアチーム、支援者のケア、DPAT）㉒犯罪被害者の支援㉓自殺予防（ゲートキーパー、自傷行為、自殺未遂、自死遺族）㉔身体疾患に伴う精神保健㉕貧困問題と精神保健（貧困とストレス、新たな貧困問題（子どもや女性）に伴う精神保健）㉖社会的孤立（ホームレスと精神保健、セルフネグレクト）㉗LGBT と精神保健㉘他文化に接することで生じる精神保健上の問題（異文化ストレス、文化差に配慮した支援）㉙反復違法行為と精神保健（違法薬物使用・盗癖・性加害・放火・ストーカー行為の反復、司法領域との連
携）㉚精神保健の予防の考え方㉛アルコール問題に対する対策（社会問題としての依存症対策、個人及び家族への依存症対策（家族相談・減酒支援・受療支援）、SBIRTS）㉜薬物依存対策（薬物乱用防止教育、ハームリダクション）㉝ギャンブル等依存対策（多重債務、貧困、虐待、自殺、犯罪等の関連問題に関する施策との連携）

㉞うつ病と自殺防止対策（ゲートキーパー）㉟子育て支援と暴力、虐待予防（親教育、子育て中の親支援グループ、思春期の親グループ）㊱認知症高齢者に対する対策（介護家族支援）㊲社会的ひきこもりに対する対策（世代別関連問題）㊳災害時の精神保健に対する対策㊴関係法規（地域保健法、母子保健法）㊵精神保健に関わる人材育成㊶精神保健における偏見（古典的偏見、制御可能型偏見）㊷国の機関とその役割㊸精神保健に関係する法規㊹保健師等の役割と連携㊺地域精神保健に係わる行政機関の役割及び連携（精神保健福祉センター、保健所、市町村（保健センター）㊻学会や啓発団体（いのちの電話、日本精神衛生会）㊼セルフヘルプグループと地域精神保健を課題とした市民団体（家族会、当事者の会、市民団体）㊽世界の精神保健の実情（障害調整生命年（DALY））㊾WHO などの国際機関の活動（基本 10 原則、アルコールの有害な使用を低減するための世界戦略決議）㊿諸外国の精神保健医療の実情
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座２ 現 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882535
ス 代の精神保健の課題と支援校連盟【編】
ト

レ
ポ
ー
ト
課
題

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
テキスト p4 の「ライフサイクルと発達課題」について簡潔にまとめ、特に青年期・（初期）成人期の精神ポー 保健の課題について、その発生要因、予防・対応策を説明しなさい。
ト課 レポート作成上の注意点
特になし
題① レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
わが国の高齢化の進展に伴って起こる精神保健の課題について、その発生要因、予防・対応策を説ポー 明しなさい。
ト
課 レポート作成上の注意点
特になし
題② レポート作成のための参考文献 特になし

評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
２本
６時間

試験
有

精神保健福祉の原理

担当教員 西野 克俊

障害者福祉の理念や歴史的展開から、精神障害の概念を学び、精神保健福祉士の主な対象となる人と社会の捉え方を理解する。また、人権や社会正義に照らして教訓とすべき考え方を習得し、精神障害のある人々が置かれている状況や生活実態の理解を深め、精神保健福祉士の存在意義を理解し、実践上の着眼点や場面・状況に応じた行動特性を学ぶ。
①「障害者」に対する思想や障害者の社会的立場の変遷から、障①障害者福祉の理念
害者福祉の基本的枠組み（理念・視点・関係性）について理解す②「障害」と「障害者」の概念る。
③社会的排除と社会的障壁②精神保健福祉士が対象とする「精神障害者」の定義とその障害④精神障害者の生活実態
特性を構造的に理解するとともに、精神障害者の生活実態につい⑤「精神保健福祉士」の資格化授て学ぶ。
の経緯と精神保健福祉の原
授業③精神疾患や精神障害をもつ当事者の社会的立場や処遇内容の
理と理念
業
全
の
体
変遷をふまえ、それに対する問題意識をもつ価値観を体得する。
⑥「精神保健福祉士」の機能と目の④精神障害者へのかかわりについて、精神医学ソーシャルワーカー
役割的
内・が構築してきた固有の価値を学び、精神保健福祉士の存在意義
容ねとを理解して職業的アイデンティティの基礎を築く。
らい ⑤現在の精神保健福祉士の基本的枠組み（理念・視点・関係性）と 概
要倫理綱領に基づく職責について理解する。
⑥精神保健福祉士を規定する法律と倫理綱領を把握し、求められる機能や役割を理解する。
⑦近年の精神保健福祉の動向を踏まえ、精神保健福祉士の職域と業務特性を理解する。
①障害者福祉の思想と原理（優生思想と社会防衛思想、基本的人権の保障、社会正義の実現、法の下の平等）②障害者福祉の理念（リハビリテーション、ノーマライゼーション、エンパワメント、自立生活、機会均等、インクルージョン）③障害者福祉の歴史的展開（基本的人権の保障（自由権と社会権）、自立支援・社会参加支援、消費者としての権利保障）④国際生活機能分類（ICF）（ICIDH、ICF）⑤制度における「精神障害者」の定義（障害者基本法、障害者総合支援法、精神保健福祉法）⑥精神障害の障害特性（蜂矢モデル、ICF モデル、上田敏モデル）⑦諸外国の動向（ビアーズ、魔女裁判／ピネル、精神障害者の保護及び精神保健ケア改善のための諸原則（1991））⑧日本の精神保健福祉施策に影響を与えた出来事（相馬事件（精神病者監護法、精神病院法、呉秀三）、ライシャワー事件（精神衛生法の改正）、宇都宮病院事件（精神保健法、指定医）、大和川病院事件（精神保健福祉法における入院制度、地域移行）、池田小学校事件（医療観察法）、相模原事件（措
具置入院の運用等の整理）等）
体
的 ⑨日本の社会的障壁（欠格条項、強制不妊手術、保健体育の教科書等、古典的偏見と制御可能型偏見、授
コンフリクトの種類（本質的コンフリクトと感情的コンフリクト）とレベル（ミクロ・メゾ・ マクロ）、人権侵害としての業
内
施設コンフリクト、アルコール・薬物問題の取締法と刑罰の優先、自己責任論と受療への障壁）
容 ⑩精神科医療の特異性（強制入院・治療、精神科特例、病床数と在院日数、隔離・身体的拘束、多剤併用等）⑪家族（保護義務者の歴史、家族とその生活実態、家族の多様性）⑫社会生活（居住形態・家族の同居率、生活保障（生活保護・年金・手帳）、就労状況）⑬「精神保健福祉士」の資格化に至る経緯（精神医学ソーシャルワーカー協会の設立、Ｙ問題、倫理綱領の規定の経緯、資格化まで経緯）⑭原理・価値（社会的復権と権利擁護、自己決定、当事者主体、社会正義、ごく当たり前の生活）⑮観点・視点（人と環境の相互作用、生活者、エンパワメント、リカバリー、アンチスティグマ、ハームリダクション）⑯関係性（加害者性、援助関係、間主観（相互主体性）、協働関係）⑰精神保健福祉士法（精神保健福祉士法制定と改訂の経緯、法の目的、定義、義務規定、誠実義務、信用失墜行為の禁止、秘密保持、連携 等、資質向上の責務、社会福祉士法及び介護福祉士法と精神保健福祉士法との関係）

⑱精神保健福祉士の職業倫理（倫理綱領、倫理的ジレンマ、専門職団体の意義と役割）
具 ⑲精神保健福祉士の業務特性（価値・理念・視点・知識・技術による業務構成、ミクロ・メゾ ・マクロの連続体性（包括的アプローチ）、連携（多職種連携・多機関連携）における精神保健福祉士の役割）
的授 ⑳精神保健福祉士の職場・職域（配置状況（医療（病院・診療所）、福祉（障害福祉サービス等事業所）、行業
政（精神保健福祉センター・保健所・市町村・保護観察所）、教育、司法、産業等））
内
容 ㉑精神保健福祉士の業務内容と業務指針（精神保健福祉士の業務指針及び業務分類、指針に基づく業

務の展開例）
書籍名

著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座５ 精 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882566
ス 神保健福祉の原理
校連盟【編】
ト

レ
ポ
ー
ト
課
題

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
精神保健福祉士の価値や理念、原理などについて教科書から端的にまとめ、自身が考える精神保ポ
ー 健福祉士の専門職特性について 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト課 レポート作成上の注意点
課題に従い、教科書をまとめるだけでなく、自身の考えも記載すること。
題① レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
精神保健福祉士の役割や機能などについて教科書から端的にまとめ、自身が考える精神保健福祉
ポー 士の必要性について 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト課 レポート作成上の注意点
課題に従い、教科書をまとめるだけでなく、自身の考えも記載すること。
題② レポート作成のための参考文献 特になし

評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
２本
６時間

試験
有

ソーシャルワークの理論と方法

担当教員 畠山 明子

ソーシャルワーク実践のうち、①人と環境との交互作用に関する理論、②ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソー
シャルワーク、③ソーシャルワークの様々な実践モデルとアプローチ、④ソーシャルワークの展開過程、⑤ケアマネ
ジメント、⑥グループワーク、⑦セルフヘルプグループ、⑧コミュニティワーク、⑨スーパービジョン、⑩コンサルテー
ションの知識と技術を習得する。
①人と環境との交互作用に関する理論とミクロ・メゾ・マクロレ①人と環境との交互作用に関する理論とベルにおけるソーシャルワークについて理解する。
ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソー授②ソーシャルワークの様々な実践モデルとアプローチについて 業
シャルワーク授理解する。
全 ②ソーシャルワークの実践モデルとアプ
業の ③ソーシャルワークの過程とそれに係る知識と技術について 体
ローチ
目
の
理解する。
内 ③ソーシャルワークの過程
的
容 ④ソーシャルワークの記録
・ ④コミュニティワークの概念とその展開について理解する。
ねとら ⑤ソーシャルワークにおけるスーパービジョンについて理解す 概 ⑤ケアマネジメント
い
要 ⑥集団を活用した支援る。
⑦コミュニティワーク⑧スーパービジョンとコンサルテーション①システム理論（一般システム理論、サイバネティックス、自己組織性）②生態学理論③バイオ・サイコ・ソーシャルモデル
④ミクロ・メゾ・マクロレベルにおけるソーシャルワーク
⑤ソーシャルワークの様々な実践モデルとアプローチ（医学モデル、生活モデル、ストレングスモデル、心理社会的アプローチ、機能的アプローチ、問題解決アプローチ、課題中心アプローチ、危機介入アプローチ、
行動変容アプローチ、エンパワメントアプローチ、ナラティヴアプローチ、解決志向アプローチ）⑥ケースの発見（アウトリーチ、スクリーニング）⑦インテーク（インテークの意義、目的、方法、留意点、契約）⑧アセスメント（アセスメントの意義、目的、方法、留意点）⑨プランニング（プランニングの意義、目的、方法、留意点、効果と限界の予測、支援方針・内容の説明・同意）⑩支援の実施（支援の意義、目的、方法、留意点）⑪モニタリング（モニタリングの意義、目的、方法、留意点、効果測定）⑫支援の終結と事後評価（支援の終結と事後評価の目的、方法、留意点）⑬アフターケア（アフターケアの目的、方法、留意点）
具 ⑭記録の意義と目的（ソーシャルワークの質の向上、支援の継続性、一貫性、機関の運営管理、教育、研体究、アカウンタビリティ）
的
授 ⑮記録の方法と実際（記録の文体（叙述体、要約体、説明体等）、項目式（フェースシート等）、図表式（ジェ業ノグラム、エコマップ等））
内⑯ケアマネジメントの原則（ケアマネジメントの歴史、適用と対象）
容⑰ケアマネジメントの意義と方法（ケアマネジメントの意義、ケアマネジメントのプロセス、ケアマネジメントのモデル）⑱グループワークの意義と目的（グループダイナミクス）⑲グループワークの原則（個別化の原則、受容の原則、参加の原則、体験の原則、葛藤解決の原則、制限の原則、継続評価の原則）⑳グループワークの展開過程（準備期、開始期、作業期、終結期）㉑セルフヘルプグループ（共感性、分かち合い、ヘルパーセラピー原則、体験的知識、役割モデルの習得、援助者の役割）㉒コミュニティワークの意義と目的（ソーシャルインクルージョン、住民参加）㉓コミュニティワークの展開（地域アセスメント、地域課題の発見・認識、実施計画とモニタリング、組織化、社会資源の開発、評価と実施計画の更新）㉔スーパービジョンの意義、目的、方法（スーパービジョンの定義、スーパーバイザーとスーパーバイジーの関係、スーパービジョンの機能、スーパービジョンの形態と方法）㉕コンサルテーションの意義、目的、方法（コンサルテーションの定義、コンサルタントとコンサルティーの関係、コンサルテーションの方法）書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
最新
社会福祉士養成講座
精神保健日本ソーシャルワーク教育学
中央法規
2021
年
9784805882429
キス 福祉士養成講座 12 ソーシャルワークの 校連盟【編】
ト
理論と方法[共通科目]

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。

レ
ポ
ー
ト
課
題

レ
ポ
ソーシャルワークの展開過程における「アセスメント面接」の特徴と留意点について説明しなさい。
ート レポート作成上の注意点
特になし
課
題・相澤譲治【監修】（2021）『新版 ソーシャルワークの理論と方法Ⅰ[基① レポート作成のための参考文献

礎編]』みらい
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
グループワークの展開過程とその具体的な内容について、ソーシャルワーカーの役割に触れながら説ポ
ー 明しなさい。
ト
特になし
課 レポート作成上の注意点
題② レポート作成のための参考文献 ・相澤譲治【監修】（2021）『新版 ソーシャルワークの理論と方法Ⅰ[基礎編]』みらい評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
２本
６時間

試験
有

ソーシャルワークの理論と方法（専門）担当教員 西野 克俊

精神保健福祉分野におけるソーシャルワークの概要や展開過程を理解し、精神保健福祉士として多職種連携の展開過程やソーシャルアクションの展開過程等多岐にわたる課程の理論を体得する。
①精神障害及び精神保健福祉の課題を持つ人に対するソ①精神保健福祉分野におけるソーシャルーシャルワークの過程を理解する。
ワークの概要②精神障害及び精神保健福祉の課題を持つ人と家族の関②精神保健福祉分野におけるソーシャル係を理解し、家族への支援方法を理解する。
ワークの過程授③精神医療、精神障害者福祉における多職種連携・多機③精神保健福祉分野における家族支援の授業
関連携の方法と精神保健福祉士の役割について理解す 全
実際業の体 ④多職種連携・多機関連携（チームアプロ
る。
目
の
ーチ）
的 ④精神保健福祉士と所属機関の関係を踏まえ、組織運営 内
・管理、組織介入・組織活動の展開に関する概念と方法に⑤ソーシャルアドミニストレーションの展開
容ねとついて理解する。
方法ら
い ⑤個別支援からソーシャルアクションへの実践展開をミクロ・ 概 ⑥コミュニティワーク
要
メゾ・マクロの連続性・重層性を踏まえて理解する。
⑦個別支援からソーシャルアクションへの⑥精神保健福祉分野以外における精神保健福祉士の実
展開
践展開を理解する。
⑧関連分野における精神保健福祉士の実践展開
①ソーシャルワークの構成要素（原理、理念、視点、知識、技術）②ソーシャルワークの展開過程（ケースの発見、インテーク、アセスメント、プランニング、支援の実施、モニタ
リング、支援の終結と事後評価、アフターケア、ミクロ・メゾ・マクロレベルにおける展開）③精神保健福祉分野のソーシャルワークの基本的視点（人と環境の相互作用、精神障害及び精神保健の課題を有する人とその家族の置かれている状況、精神疾患・精神障害の特性を踏まえたソーシャルワーク
の留意点）④アウトリーチ（必要な支援にアクセスできない当事者及び家族へのアプローチ、支援を求めない当事者層へのアプローチ、多問題を含む家族へのアプローチ、社会的孤立とセルフネグレクトへのアプローチ）⑤インテーク（主訴の把握、スクリーニング、契約）⑥アセスメント（情報から情報分析・解釈へ、人と環境の相互作用から捉えた問題の特性、本人に関する理解（発達・医療健康面・障害特性、心理・情緒面、ストレスコーピング、好みや価値観 等）、環境に関する理解（社会関係、経済状況、住環境、関連する法制度や支援内容等）、アセスメントツール（エコマップ等））⑦援助関係の形成技法（バイスティックの援助関係を形成する技法、自己決定・意思決定、協働（パートナーシップ）、心理的防衛機制、転移と逆転移、バウンダリー、自己覚知）⑧面接技術とその応用（面接の構造、面接技法（マイクロカウンセリング）、生活場面面接、動機づけ面接）具体 ⑨支援の展開（人、環境へのアプローチ）事例分析（エコロジカルアプローチ（生活モデル）の展開、エンパメン
的トアプローチの展開）
授⑩支援の展開（ケアマネジメント）（ケアマネジメントのプロセス、ケアマネジメントの実際（ACT、ストレングスモデ
業内ルに基づくケアマネジメント、障害者総合支援法におけるケアマネジメント等））
容 ⑪精神障害者家族の課題（精神保健福祉法と家族、介護家族という社会的役割、精神障害に関連したケ
アラーのニーズ、ケアラー・ヤングケアラー支援）⑫家族理解の変遷（家族病因論、家族ストレス対処理論、家族システム論、家族の感情表出（EE）研究、ジャクソン７段階説（依存症の家族））⑬家族支援の方法（家族相談面接、家族療法的アプローチ、家族関係における暴力への介入（DV 被害者
支援、DV 加害者プログラム）、家族のリカバリー、家族のセルフヘルプグループ）⑭連携の意義と目的（連携に関わる概念整理（連携、協働、チームアプローチ、ネットワーキング）、ニーズの多様化・複合化、医療の機能分化、障害福祉サービスの事業化、包括的地域生活支援）⑮多職種連携・多機関連携の留意点（当事者中心・当事者参加の原則、目標の共有、情報共有とプライバ
シー保護、他職種・他機関の専門性の理解と尊重、役割と責任の明確化）⑯チームビルディング（リーダーシップ、メンバーシップ、ファシリテーション、パワーゲーム）⑰チームの形態と特徴（マルチディシプリナリーチーム、インターディシプリナリーチーム、トランスディシプリナリーチーム）⑱連携における精神保健福祉士の役割⑲多職種連携・多機関連携（チームアプローチ）の実際（事例）⑳ソーシャルアドミニストレーションの概念とその意義㉑組織と精神保健福祉士の関係性（組織経営（医療経営・事業経営）とソーシャルワーク、専門職と被用者（二重のロイヤリティ））㉒組織介入・組織改善の実践モデル（生活モデルにおける組織介入技法、準備段階（問題の特定）、組織分析（アセスメント）、導入の技法、関与の技法（説明法、協働法、説得法、対立活用法）、実施と制度化）㉓組織運営管理の実際（事業計画の策定と実施マネジメント、サービス評価（PDCA サイクル）、環境整備、資源調達、人材確保と人材育成）㉔精神保健福祉分野におけるコミュニティワークの意義（地域生活支援、ソーシャルインクルージョン、精神障害にも対応した地域包括ケアシステム）㉕地域における精神保健福祉の向上（精神保健福祉に関する普及啓発、地域住民の精神保健福祉活動への参画、予防的アプローチ）㉖基本的視点（当事者ニーズを軸とした展開・包括的アプローチ、ミクロ・メゾ・マクロの連続性と展開方法）㉗個別支援から地域における体制整備（個別支援会議、地域における協議会（自立支援協議会等）、地域
課題の発見・共有（個別支援の蓄積、ニーズ調査、地域アセスメント）、地域におけるネットワークの構築、地域における社会資源の開発・改善（計画策定及びその実施 、評価過程を含む）、地域住民への啓発と住民参加）㉘政策提言・政策展開（国及び広域圏において共通する課題の抽出・分析（メゾレベルにおける取り組みの限界）、職能団体・関係団体間での課題の共有とエビデンスの集積、法制度上の課題の解決に向けたア
クションプランと実施、改善・創設された法制度の活用と評価）㉙精神障害者の地域移行・地域定着に関わる展開（事例分析）㉚学校・教育分野（スクールソーシャルワーク）㉛産業分野（EAP）
㉜司法分野
㉝その他
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座６ ソー 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882573
ス シャルワークの理論と方法［精神専門］ 校連盟【編】
ト

レ
ポ
ー
ト
課
題

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書を参照し、多職種連携の重要性をまとめ、ソーシャルワーカーの役割について自身の考えをまポー とめ 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課 レポート作成上の注意点
ること。
題①
レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書を参照し、地域における精神保健福祉の向上の重要性をまとめ、ソーシャルワーカーの役割
ポについて自身の考えをまとめ、1,000
文字～1,200 文字でまとめなさい。
ート
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課 レポート作成上の注意点
ること。
題②
レポート作成のための参考文献 特になし

評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
２本
６時間

試験
有

精神障害リハビリテーション論

担当教員 畠山 明子

本科目は、精神疾患と障害の併存という特質のある精神障害者に対するリハビリテーションについて、その歴史、理念や定義、種類や内容等を学び、チームアプローチのなかで生活を支える視点に立つ精神保健福祉士に求められる知識を習得することを目的とする。
①精神障害リハビリテーションの概念とプロセス及び精神保健福祉①精神障害リハビリテーションの理授士の役割について理解し、援助場面で活用できる。
念、定義、基本原則
授業
業 ②精神障害リハビリテーションプログラムの知識を援助場面で活用で 全 ②精神障害リハビリテーションの構
の
体
きる。
成及び展開
目
の
的 ③精神障害リハビリテーションの実施機関と精神障害リハビリテーシ 内 ③精神障害リハビリテーションプロ・容ねョンプログラムの関連について理解し、援助場面で活用できる。
グラムの内容と実施機関とら
概 ④精神障害リハビリテーションの動い
要向と実際①精神障害リハビリテーションの理念と定義（リハビリテーションの理念、権利の回復、生活環境への適応、技能の育成、自尊心の回復、環境面への介入）②医学的・職業的・社会的・教育的リハビリテーション（医学的リハビリテーション、職業的リハビリテーション、
社会的リハビリテーション、教育的リハビリテーション）③精神障害リハビリテーションの基本原則（基本原則）④精神障害リハビリテーションとソーシャルワークとの関係（障害とニーズ、個人への介入、環境への介入）⑤地域及びリカバリー概念を基盤としたリハビリテーションの意義（リカバリー概念、ストレングスモデル、地域を基盤とした精神障害リハビリテーションの意義）⑥精神障害リハビリテーションの対象⑦チームアプローチ（多職種連携）⑧精神障害リハビリテーションのプロセス（ケースの発見、インテーク、アセスメント、プランニング、支援の実
具 施、モニタリング、支援の終結と事後評価）
体的 ⑨精神障害リハビリテーションにおける精神保健福祉士の役割
授 ⑩医学的リハビリテーションプログラム（認知行動療法、行動療法、作業療法、健康自己管理のプログラム、
業 依存症回復プログラム、デイ・ケアプログラム、実施機関（精神科病院、精神保健福祉センター等））
内
容 ⑪職業的リハビリテーションプログラム（就労準備プログラム、援助付雇用プログラム、IPS モデル、復職支援プログラム、就労定着プログラム、実施機関（就労移行支援事業所、就労継続支援事業所等））⑫社会的リハビリテーションプログラム（社会生活技能訓練、心理教育プログラム、WRAP、生活訓練プログラ
ム、地域移行プログラム、実施機関（生活訓練事業所、地域活動支援センター、共同生活援助、保護観察所等））⑬教育的リハビリテーションプログラム（特別支援教育プログラム、障害学生支援プログラム、実施機関（特別支援学校、放課後等デイサービス、児童発達支援等））⑭家族支援プログラム（家族心理教育、家族による家族支援プログラム、実施機関（セルフヘルプグループ等））⑮精神障害当事者や家族を主体としたリハビリテーション（ピアサポートグループとピア活動、ピアスタッフ、家族による家族支援、当事者プログラム）⑯依存症のリハビリテーション
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座３ 精神 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882542
ス 障害リハビリテーション論校連盟【編】
ト
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
精神障害リハビリテーションプログラム（医学的、職業的、社会的、教育的）の中から一つを選んでその概ポ 要を簡潔にまとめ、精神障害リハビリテーションに関わる精神保健福祉士の役割について説明しなさい。
ート レポート作成上の注意点
特になし
課
題
レポート作成のための参考文献 特になし
評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
１本
３時間

試験
有

精神保健福祉制度論

担当教員 大島 康雄

精神保健福祉士は対人援助技術を使って、クライエントと信頼関係を構築します。援助関係からニーズを抽出して、本人のストレングスやエンパワメントを活用して、ニーズを充足するための社会資源を調整していく専門職になります。その社会資源を学ぶのがこの科目となります。障害者総合支援法や介護保険法、生活保護など生活
課題毎に整理しながら学習ができるように展開していきます。
①精神障害者に関する法制度の体系について理解する。
①精神障害者に関する制度・施②精神保健福祉法、医療観察法等の医療に関する制度の概要と策の理解
授課題、制度に規定されている精神保健福祉士の役割について理②精神障害者の医療に関する制
授
業
解する。
度
業
全
の ③生活支援に関する制度の概要と課題、制度に規定されている精 体 ③精神障害者の生活支援に関す
目の神保健福祉士の役割について理解する。
る制度
的
内・ ④生活保護制度や生活困窮者自立支援制度等の経済的支援に 容 ④精神障害者の経済的支援に関ね関する制度の概要と課題、制度に規定されている精神保健福祉 と
する制度
ら
概
い
士の役割について理解する。
要⑤障害者に関する法制度を適切に活用でき、法制度の限界と課題について考えることができる。
①精神障害者に関する法律の体系②精神保健福祉法の概要と精神保健福祉士の役割（入院形態、入院の方法（移送制度等）、人権擁護（退院請求、精神医療審査会、指定医制度）、精神保健福祉法における精神保健福祉士の役割（退院後生
活環境相談員等））③医療観察法の概要と精神保健福祉士の役割（審判・処遇の流れ、処遇の内容、精神保健参与員の役
割、社会復帰調整官の役割、医療観察法における精神保健福祉士の役割）④精神障害者の医療に関する課題（非自発的入院、意思決定支援、家族等の同意、アウトリーチ、精神科
救急、地域移行、地域定着、医療観察法の課題）⑤相談支援制度と精神保健福祉士の役割（相談支援制度の概要、相談支援制度における精神保健福祉士の役割）
具
体 ⑥居住支援制度と精神保健福祉士の役割（居住支援制度の概要、居住支援における精神保健福祉士の的役割）
授⑦就労支援制度と精神保健福祉士の役割（就労支援制度の概要、就労支援における精神保健福祉士の業
内役割）
容 ⑧精神障害者の生活支援制度に関する課題（相談支援制度における課題、居住支援における課題、就労支援における課題）⑨生活保護制度と精神保健福祉士の役割（生活保護の概要、生活保護制度における精神保健福祉士の役割）⑩生活困窮者自立支援制度と精神保健福祉士の役割（生活困窮者自立支援制度の概要、生活困窮者自立支援制度における精神保健福祉士の役割）⑪低所得者対策と精神保健福祉士の役割（生活福祉資金貸付制度、無料定額診療所、無料定額宿泊所、求職者支援制度、法律扶助、災害救助等、低所得者対策における精神保健福祉士の役割）⑫精神障害者の経済的支援制度に関する課題（精神障害者の生活実態から見える経済的支援の課題、無年金問題、生活保護被保護者の地域移行の課題）
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座４ 精神 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882559
ス 保健福祉制度論校連盟【編】
ト
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
医療観察法、障害者差別解消法、生活支援に関することを整理し、相談支援の役割を述べなさい。
ポー
特になし
ト レポート作成上の注意点
課
題 レポート作成のための参考文献 特になし
評 レポート、試験及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
１本
３時間

試験
有

上原 正希・大島 康雄・西野 克俊
畠山 明子・星野 秀治・牧野 祐介
精神保健福祉領域におけるソーシャルワークの展開過程を理解し、精神保健福祉士としての役割認識や職業
アイデンティティの構築を図る。また、ソーシャルワーク展開過程をイメージしながら、専門性（知識、技術、価値）の基礎を体得する。
① 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人の状況や困難、ま①精神保健福祉士に必要な知た希望を的確に聞き取り、とりまく状況や環境を含めて理解してソー識について、体系的に理解
シャルワークを展開するための精神保健福祉士の専門性（知識、できる。
技術、価値）の基礎を獲得する。
②精神保健福祉士に必要な技② 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人のための諸制度、術について、体系的に理解サービスについて、その概念と利用要件や手続きを知り、援助に活 授できる。
授業用できるようになる。
③精神保健福祉士として求め業
全の ③ 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人のための関係機 体
られる、職業アイデンティティ
目の
関や職種の役割を理解し、本人を中心とした援助を展開するチーの構築意義を実践的に理解的
内・ムが連携する際のコーディネート役を担えるようになる。
できる。
容ねら ④ 精神疾患や精神障害、精神保健の課題のある人を取巻く環境や社 と概い
会を見渡し、こうした人々への差別や偏見を除去し共生社会を実 要現するための活動を精神保健福祉士の役割として認識し、政策や制度、関係行政や地域住民にはたらきかける方法をイメージできるようになる。
⑤ 精神保健福祉士として考え、行動するための基盤を獲得し、職業ア
イデンティティを構築する意義を理解できる。
以下の内容についてはソーシャルワーク実習（専門）を行う前に学習を開始し、十分な学習をしておくこと。
以下の①から④に掲げる事項を組み合わせた精神保健福祉援助の事例（集団に対する事例を含む。）を活用し、精神保健福祉士としての実際の思考と援助の過程における行為を想定し、精神保健福祉の課題を捉え、その解決に向けた総合的かつ包括的な援助について実践的に習得すること。すべての事例において、精神保健福祉士に共通する原理として「社会的復権と権利擁護」「自己決定」「当事者主体」「社会正義」「ごく当たり前の生活」を実践的に考察することができるように指導すること。
① 領域
・ 医療機関（入院病棟、外来、訪問、デイ・ケア、精神科以外の診療科を含む病院、診療所）
・ 障害福祉サービス事業所（相談支援、就労支援、生活訓練、地域移行支援、地域定着支援、自立生
活援助、地域生活支援等）
・ 行政機関・社会福祉協議会（精神保健福祉センター、保健所、市町村、ハローワーク等）
・ 高齢者福祉施設（地域包括支援センター、介護療養型施設、生活施設等）
・ 教育機関（学校、教育委員会）
・ 司法（刑務所、矯正施設、保護観察所等）
具・ 産業・労働（一般企業、EAP 機関等）
体
的・ 児童（児童相談所、児童養護施設等）
授・ 合議体（退院支援委員会、精神医療審査会、障害支援区分認定審査会、自立支援協議会、契約締
業
内結審査会、医療観察法審判期日等）
容・ その他（独立開業等）② 課題
・ 社会的排除、社会的孤立
・ 受診・受療、課題発見
・ 退院支援、地域移行支援
・ 地域生活支援・ 自殺対策・ ひきこもり支援・ 児童虐待への対応
・ アルコール依存、薬物依存、ギャンブル依存等の予防や回復・ 家族支援・ 就労（雇用）支援
・ 職場ストレス、リワーク支援
・ 貧困、低所得、ホームレス支援
ソーシャルワーク演習（専門）

担当教員

具
体
的
授
業
内
容

・ 災害被災者、犯罪被害者支援、触法精神障害者支援
・ その他③法制度・サービス・ 精神保健及び精神障害者福祉に関する法律
・ 障害者基本法、障害者総合支援法
・ 障害者差別解消法、障害者虐待防止法
・ 医療観察法・ 生活保護制度、障害年金制度、各種手当
・ 障害者雇用促進法、労働安全衛生法
・ 介護保険法、老人福祉法、高齢者虐待防止法
・ 児童福祉法、児童虐待防止法
・ アルコール健康障害対策基本法
・ 刑の一部執行猶予制度、覚せい剤取締法等
・ 自殺防止対策基本法
・ 当事者活動（自助グループ、ピアサポート）
・ その他（居住支援制度、生活困窮者自立支援制度、成年後見制度等）④ 援助技術・ ソーシャルワークの過程を通した援助（ケースの発見、インテーク、アセスメント、プランニング、支援の実
施、モニタリング、支援の終結と事後評価、アフターケア）・ 個別面接・ グループワークの展開
・ ケア会議や関係者会議のコーディネートとマネジメント
・ リハビリテーションプログラムの実施（行動療法、作業療法、回復支援プログラム）
・ アウトリーチ、コミュニティソーシャルワークの展開
・ 社会福祉調査の実施、計画策定、評価、資源創出、政策提言
・ 普及啓発活動、人材育成（住民への啓発、ボランティア養成、実習生指導）・ 記録（個別支援記録、公文書作成、業務（日誌・月報等）の記録、スーパービジョンのためのレポート作
成等）
・ その他
書籍名
著者
出版社
出版年
ISBN

テ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座７ス
ト ソーシャルワーク演習［精神専門］

レ
ポ
ー
ト
課
題

日 本 ソ ー シ ャ ル ワ ー ク 中央法規
教育学校連盟【編】

2021 年 9784805882580

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書の事例 4 を参照し、アルコール依存症者への関りについて、精神保健福祉士の視点から感じポー たことを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課
題 レポート作成上の注意点
ること。
①
レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書の事例 13 を参照し、地域移行及び地域定着支援のためのかかわりについて、精神保健福祉
ポー 士の視点から感じたことを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課
題 レポート作成上の注意点
ること。
②
レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書の事例 21 を参照し、児童虐待におけるソーシャルワーカーのかかわりについて、精神保健福ポー 祉士の視点から感じたことを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課
題 レポート作成上の注意点
ること。
③
レポート作成のための参考文献 特になし

評 レポート及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価レポート課題スクーリング
方
法
３本
９時間

試験
無

上原 正希・大島 康雄・西野 克俊
畠山 明子・星野 秀治
ソーシャルワーク実習の必要性やその意義について理解し、精神保健福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課題把握を体得することにより、ソーシャルワーク実習に必要な能力を涵養する。
①ソーシャルワーク（精神保健福祉士）実習の意義について理解する。
個別指導及び集団指導によ②精神疾患や精神障害のある人のおかれている現状を理解し、その生 授 り、精神障害者のおかれている活の実態や生活上の困難について理解する。
授業 現状と精神保健福祉士として業 ③ソーシャルワーク（精神保健福祉士）実習に係る個別指導及び集団 全 求められる資質、技能、倫理をの指導を通して、精神保健福祉士が行うソーシャルワークに係る知識と 体 学ぶ。精神保健福祉援助にか目
技術について具体的かつ実際的に理解し実践的な技術等を体得す の的
内 かわる知識と技術について具る。
・
容 体的かつ実際的に学びつつ、ね④精神保健福祉士として求められる資質、技能、倫理、自己に求めらと 自己に求められる課題についら
概 て考える。精神保健福祉援助
れる課題把握等、総合的に対応できる能力を習得する。
い⑤具体的な実習体験を、専門的知識及び技術として概念化し理論化 要 実習の意義を考え、事前準備
し体系立てていくことができる能力を涵養する。
を行う。
次に掲げる事項について個別指導及び集団指導① ソーシャルワーク実習とソーシャルワーク実習指導における個別指導及び集団指導の意義② 精神保健医療福祉の現状（利用者理解を含む。）に関する基本的な理解③ 実際に実習を行う施設・機関・事業者・団体・地域社会等に関する基本的な理解④ 精神疾患や精神障害のある当事者の語りに触れる体験
具 ⑤ 現場体験学習及び見学実習体
的 ⑥ 実習先で必要とされる精神保健福祉士としてのソーシャルワークに係る専門的知識と技術に関する理解
授 ⑦ 精神保健福祉士に求められる職業倫理と法的責務に関する理解
業 ⑧ 実習における個人のプライバシー保護と守秘義務の理解（精神保健福祉士法及び個人情報保護法の理内解を含む。）
容⑨ 「実習記録ノート」への記録内容及び記録方法に関する理解⑩ 実習生、実習担当教員、実習先の実習指導者との三者協議を踏まえた実習計画の作成⑪ 巡回指導（訪問指導、スーパービジョン）⑫ 実習記録や実習体験を踏まえた課題の整理と実習総括レポートの作成⑬ 実習の評価全体総括会
書籍名
著者
出版社
出版年
ISBN
テ
日本ソーシャ ルワーク 中央法規
2021 年 9784805882597
キ 最新 精神保健福祉士養成講座８
ス ソーシャルワーク実習指導・ソーシャル 教育学校連盟【編】
ト ワーク実習［精神専門］
ソーシャルワーク実習指導

担当教員

次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書を参照し、ソーシャルワーク実習における体験学習の意義についてまとめ、ソーシャルワーク実
ポー 習における学習効果についての自身の考えを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課
題 レポート作成上の注意点
ること。
①
レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ レ
教科書を参照し、ソーシャルワーク実習における記録の意義についてまとめ、記録の重要性について
ポ ポーー ト の自身の考えを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト 課
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課 題 レポート作成上の注意点
ること。
題 ②
レポート作成のための参考文献 特になし
次の課題について 1,000 字〜1,200 字の範囲で述べなさい。
レ
教科書を参照し、ソーシャルワーク実習における自己覚知の意義についてまとめ、自己覚知の必要性
ポー についての自身の考えを 1,000 文字～1,200 文字でまとめなさい。
ト
課題に従い、教科書の内容をまとめるだけでなく、自身の考えも記載す課
題 レポート作成上の注意点
ること。
③
レポート作成のための参考文献 特になし
評 レポート及びスクーリング授業への取り組み姿勢をもとに総合的に評価
価
方法

レポート課題スクーリング

試験

３本

９時間

無

上原 正希・大島 康雄・西野 克俊
畠山 明子・星野 秀治
ソーシャルワーカーとして求められる知識及び技術を実践として体験し、精神保健福祉士としての価値、理念、資質等を習得する。
① ソーシャルワーク実習を通して、精神保健福祉士としてのソーシャル
実習の目的は、精神科ソーに係る専門的知識と技術の理解に基づき精神保健福祉現場での試シャルワーカーとして体得して行と省察の反復により実践的な技術等を体得する。
おくべき態度と実践能力を高め
授
授 ② 精神疾患や精神障害、メンタルヘルスの課題をもつ人びとのおかれ 業 ることにある。これらを身につけ業ている現状に関する知識をもとに、その生活実態や生活上の課題に 全 るためには、教科で学んだ専門のついてソーシャルワーク実習を行う実習先において調査し具体的に 体 知識を実際に生かし、また、事
目
の
的
把握する。
内 前学習で学んだ援助技術を実・ ③ 実習指導者からのスーパービジョンを受け、精神保健福祉士として 容 践場面でも活用できるようにす
ねとら求められる資質、技能、倫理、自己に求められる課題把握等、総合 概 る。
い要
的に対応できる能力を習得する。
④ 総合的かつ包括的な地域生活支援と関連分野の専門職との連携のあり方及びその具体的内容を実践的に理解する。
ソーシャルワーク実習

担当教員① 学生は、精神科病院等の病院での実習において、患者への個別支援を経験するとともに、次に掲げる事
項を経験し、実習先の実習指導者による指導を受けること。
・ 受診前や入院時又は急性期の患者及びその家族への相談援助
・ 退院又は地域移行・地域定着支援に向けた、患者及びその家族への相談援助
・ 入院患者と外来患者及びそれらの家族への多職種連携による支援
・ 病院外の関係機関・団体及び地域住民との連携を通じたソーシャルワーク
② 学生は、精神科診療所での実習において患者への個別支援を経験するとともに、次に掲げる事項を経験し、実習先の実習指導者による指導を受けること。
・ 受診前や治療中の患者及びその家族への相談援助
・ 日常生活や社会生活上の問題に関する、患者及びその家族への相談援助
・ 外来患者及びそれらの家族への多職種連携による支援
・ 地域の精神科病院や関係機関・団体及び地域住民との連携を通じたソーシャルワーク
③ 学生は、障害福祉サービス事業所や行政機関等、及び精神科病院等の医療機関の実習を通して、次に掲げる事項をできる限り経験し、実習先の実習指導者による指導を受けるものとする。
・
利用者やその関係者、施設・機関・事業者・団体・住民やボランティア等との基本的なコミュニケーション
具や人との付き合い方などの円滑な人間関係の形成
体的 ・ 利用者理解と相談支援ニーズの把握及び相談支援計画の作成
授
業 ・ 利用者やその関係者（家族・友人・近隣住民等）との相談支援関係の形成
内 ・ 利用者やその関係者（家族・友人・近隣住民等）への権利擁護及び相談支援（エンパワメントを含む。）と容
その評価
・ 精神医療・保健・福祉に係る多職種連携をはじめとする相談支援におけるチームアプローチへの参加
・ 精神保健福祉士としての職業倫理と法的義務の意味の考察と遵守・ 施設・機関・事業者・団体等の職員の就業などに関する規定の遵守と組織の一員としての役割と責任への自覚
・ 施設・機関・事業者・団体等の経営やサービスの管理運営の観察・ 当該実習先が地域社会で果たす役割の考察と具体的な地域社会への働きかけとしてのアウトリーチ、ネットワーキング、社会資源の活用・調整・開発場面の観察
・ 実習先施設・機関や所属地域における精神保健福祉向上のための課題発見と政策提言に関する考察
・ 実習体験及び学習成果の考察と記述、プレゼンテーション実習総括と精神保健福祉士としての学習課題の明確化、及び研鑽計画の立案④ 学生は、実習体験と考察を記録し、実習指導者によるスーパービジョンと、ソーシャルワーク実習指導担
当教員による巡回指導及び帰校日指導等を通して、実習事項について個別指導や集団指導を受ける。
⑤ 実習指導担当教員は、巡回指導等を通して実習指導者との連絡調整を密に行い、学生の実習状況についての把握とともに実習中の個別指導を十分に行うものとする。
書籍名
著者
出版社 出版年ISBNテ
キ 最新 精神保健福祉士養成講座８ 日本ソーシャルワーク教育学 中央法規 2021 年 9784805882597
ス ソーシャルワーク実習指導・ソーシャ 校連盟【編】
ト
ルワーク実習［精神専門］

評 実習内容の達成度について、実習指導者の評価および自己評価を考慮して総合的に評価
価レポート課題スクーリング
試験
方法－－－