図書館報
2015

Wintervol.31

SEASON

写真：第 10 回読書展の風景

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ISSN 1349-3760

自身の若い時代の「 読書ノート」 のこと
教育学部教授4

SRP 主催

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図書紹介

西穣司

第１０回読書展を開催！

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使ってますか？図書館の学習スペース

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図書館書簡

COLUMUN

人の人間ないし市民としての生き方にいての所見を記した文章を寄せるよ

ところで、このたび「読書」につ面目人間」であったと認識している。

自身の若い時
代の「読書ノート」のことた。しかし、自身の大学教員としてのおいても、読書にはやはり重要な効用う依頼を受け、自身の 年余の人生職務遂行に直接関わらないものの、一が あ る よ う に 思 わ れ る。 そ の 一 つ は、

教育経営学）という分野を担当する教員と私は、大学において教育学（限定的にはある。

分野は、宗教学・哲学・歴史学などである。私の場合、この効用をもつ読書なる分野・性格の読書の効用が貴重であり、とりわけ自身の専門分野とは異自身の人生を豊かにしてくれる効用で書傾向や生き方の選択に強く影響し生時代に作成したもので、自身の読てみた。このファイルは、私の学部うタイトルのＢ５判ファイルを開い隅に隠れていた「読書ノート」といを振り返る心境になり、自宅書斎ののノートには、これらの書籍の中から自身を対象とした書籍がほとんどであった。こはり教育学分野や日本社会の歴史的特性等とを志望していた問題関心を反映して、や業後には中学か高校の国語科教員になるこ

囲は、当時教育学部教育学科に所属し、卒ノートに取り上げられている書籍の対象範書は私にとって不可欠な日常的営みであっ連の授業科目担当教員としての仕事柄、読このような、大学・大学院での教育学関いただく給与分に相当する実績を残せてき務を概ね真面目に遂行し、その報酬としてれまで三つの大学でそれぞれ期待された職重ねてきた。率直なところ、主観的にはこおり、当時の私自身の学生生活振りを雑把で掴み所がない読書記録になって述されていないのである。つまり、大徴・性格についての言及がほとんど記

ま た、 各 書 籍 の 著 者 自 身 や 全 体 的 特が 記 入 さ れ て い な か っ た り し て い る。に感動したり刺激となった箇所の頁数番号等が無記入であったり、それなりは、私自身はおよそ「仕事一筋の生真てきたという自覚はない。その意味で書に、多大な経済的・時間的配慮をしこのような効用をもたらしてくれる読げることができる。ただし、私自身は楽しく豊かな気分を味わえることを挙粋 に 自 身 の 興 味・ 趣 味・ 関 心 に 沿 い、もう一つの読書の効用としては、純の人にとっての格別の意味が含まれ率直な文字に記された記録には、そな思索や自己修練であっても、そのも、やはり若い時代の未熟で荒削り大学教員の長い人生経験においてらである。私という、ごく平凡な一験の基礎を築いてほしいと考えたかき方に確かにつながる豊かな読書経

生各位にご自身の今後の個性的な生次のような特徴が認められた。この

断 片 的 記 録 に 過 ぎ な い の で あ る が、の秋頃までの自身の読書についてのおよそ学部１年生の夏頃から４年生

ト 」（ 自 筆・ 横 書 き で 全第三に、この読書ノートについて非頁 ） は、ついては、後に自身が大学院（修士・博士

き基本事項等が不明瞭であった。この点にいて、残念ながら一貫した方針や記録すべ第二に、この読書ノートの作成方法につその後どのように取り組もうとしたかどのような課題に関心を抱き、自身で書籍に出会い、その書籍を契機にしていた点である。おそらくは、私がある者名・タイトル等のリストが含まれてリッジ大学教育大学院客員研究員

1990 年 ～ 1991 年 ケ ン ブ

主な経歴

西 穣司 教育学部教授ていると思うからである。

第一に、このファイル「読書ノーばせてくれた。

が大いに刺激を受けた見解や、味読したい反映していたように思われた。

き書きしている。ただし、その量は半頁程

常に不思議な感覚を抱いたのは、３箇課程）へ進学し、さらには 歳で大学教員が、このリストから一定程度推量でき主な研究テーマ

所各テーマに関係する発展的書籍の著の職に就いてその職業的役割に伴う読書経るのである。

まである。

度のものから、４―５頁のものまでさまざたのではないかと 考 え る 。と思う各書籍の中の文章を、原文のまま抜たと思われる三つのことを思い浮かして、これまですでに 年余の経験を積み教育学部教授

験を蓄積する段階と比較すると、杜撰で大165版 社・ 出 版 年 等 は ほ ぼ 記 述 さ れ て い る が、をえない。というのは、著者名・題目・出まか過ぎる読書ノートであったと言わざる述べたのは、他でもない創価大学の学い時代の読書記録のことを臆面もなくる、たいへん不十分な内容の自分の若以上の３点にわたる特徴が認められの職能発達の理論と方法

育課程経営の原則と展開方法、教師

学校経営の理論と方法、各学校の教-2-68

穣司
西
借りた図書館名や当該書籍の分類ラベルの29-3-37

REPORTSR
P
主催
第回読書展を開催！

民の娯楽として長きに渡って親しまれてきた事実等、様々な切り口から読書の魅力を伝え、さらに現実世界に役立てるための考察を手作りパネ
ルで発表しました。
階では今回の読書展のテーマである「読書のちから」を展示。今年

日 の 創 大 祭 期 間 中、中央図書館では毎年恒例となったは戦後 周年という節目であること・SRP（Ｓｏｋａ Ｒｅａｄｉｎｇに注目して「欲しがりません、勝つ

月Project）主催による読書展を開催し ま し た 。

までは」「贅沢は敵だ」などの有名はストレス解消効果があるというサう研究発表を展示しました。読書にのような効果が期待できるのかといと題し、読書をすることによってどが数多く作られていたことや、戦後ロレタリアート文学界では反戦作品容しか書けなかった戦時中でも、プ言論統制が厳しく戦争に肯定的な内教 科 書 の 内 容 を 紹 介。 ま た、 思 想、な標語が生まれた背景や、戦時下のセックス大学の研究成果の紹介をし現在 100 万冊の蔵書を誇る創価大学図書館。
今回の「図書紹介」では、その源となる創大蔵書第１号の図書を紹介します。の反戦作品などを紹介し、文字の持「創大蔵書第 1 号」

たほか、偉人の人生を追体験できる図書紹介

つ力が戦時中の社会に与えた様々な階 で は「 読 書 に つ い て 考 え る 」

70など見識や価値観を広げる効果、庶影響について学べる内容としました。展示をご覧になられた方からは「 平 和 を 築 く た め に、 良 書 の 存 在 がいかに大切か改めて感じた」「戦争時の文学について知ることができ心を動かされた」などのお声をいただ
きました。
これらの展示のほかにも、創立者の著作に関するコーナーや、館内の-5-2

10

所 々 に SRP メ ン バ ー が 選 ん だ 本

創価大学の歴史を知るこの図書は、現在、中央図書館閉架書庫２階（請求記号：108/Sh92/1）に配架されています。
閲覧や貸出が可能ですので、書庫の入庫資格の無い方も、蔵書検索システムで出庫依頼をして書庫利用カウンターにお越しください。

12の中の一節を展示。多くの方々にご「この本は昭和 45 年初夏、文系校舎がまだ灰色のコンクリートの外装を見せていた頃、図書館準備棟（現松風センター建設用地の位置）に入ってきたものです。
（中略）文系校舎 B1 の図書室で晴れの開学を迎えました。
（後略）」
SCL 第１号より11覧いただくことができました。

『思想の歴史（第１巻）／ギリシャの詩と哲学』
田中美知太郎編：平凡社／ 1965.4

101

一人で集中したいときは中央図書館での新しい学びの形

４F 個人閲覧室ラーニング・コモンズ

１階閲覧室に SPACe と同様な機能をす。 こ ち ら は ２ 週 間 先 ま で の 予 約 が 可 能 で２階と４階にはグループ学習室がありまループの代表の方が申請にお越しください。

予約したい場合は１階カウンターへグす。

持 つ ラ ー ニ ン グ・ コ モ ン ズ を 設 置 し て い ます。 図 書 館 の 資 料、 施 設 を も と に、 協 同 学
習、IT を活用した学習が行える総合的な学 習 環 境 で、 グ ル ー プ で の デ ィ ス カ ッ シ ョ
そ の 際 に 利 用 許 可 証 を お 渡 し し ま す の で、
代 表 者 が 利 用 当 日 に、 許 可 証 と 学 生 証 をないので気を付けてください。
利 用 人 数 は ３ 名 か ら。 ２ 階 は 最 大人の収容人数となっ図書館で一番人気のスポッ
トといえばブラウジングルー
ム で は な い で し ょ う か。 座 り用ください。

シ ョ ン し た い と き は、 こ の ス ペ ー ス を ご 利

グ ル ー ム は 飲 食 も Ｏ Ｋ。 気 軽 に デ ィ ス カ ッに 自 由 に 使 っ て い た だ け ま す。 ブ ラ ウ ジ ン

か れ て い て、 協 同 学 習 や ミ ー テ ィ ン グ な どの長机のコーナーにはホワイトボードが置を ご 存 知 で し ょ う か。 ブ ラ ウ ジ ン グ ル ー ム

げ る 場 所 で す が、 グ ル ー プ 学 習 も で き る のを 飲 み な が ら 雑 誌 を め く る。 そ ん な く つ ろ

心地の良いソファでコーヒー人。

日以上の図書の延滞があるとご利用でき

予約申請時や当日の利用受付時に代表者に

階 カ ウ ン タ ー ま で お 持 ち く だ さ い。 な お、1ンや友達との教え合いなど、これまでの「しわぶき一つない図書館」のイメージとは違い、会話しながらの学習が可能な場所となっています。
ミ ー テ ィ ン グ、 デ ィ ベ ー ト、 デ ィ ス カ ッションの３つのスポットは利用申請が必要ですが、中央よりに並んでいる円卓のスペー
４階は×
要スや奥のファミレス型のテーブル席はいつて い ま す。 ホ ワ イ ト ボ ー ド や×○

でも自由にご利用いただけます。
プロジェクターも備え付けて×

また大学院の TA（テーチング・アシス

利用申請あります。

予約タント）が飲食

レポート指5１ｈ

導もしてくれます。

注意！
ラーニング・コモンズでは会話しながらのグループ学習はできますが、雑談や私語、飲食は慎むようにお願いします。電話での会話も禁止です。

４階には９部屋の個人学習室があります。ご利用は一人一日３時間 ま で。 利 用
時に学生証をお預かりします。予約は受け付けていないので、席が空いていない
場 合 は お 待 ち い た だ く こ と に な り ま す。
なお、４階はペットボトルや水筒などの密閉できる容器からの水分補給ができます。

3 ｈ 3×～○

グループ学習室 A・B
2F ブラウジングルーム

3ｈ ×
○
―

グループ学習のスタンダード

番外編 飲食しながら気軽に

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利用時間
会話
利用人数 最大利用時間

12A（下） B（右）

8

利用時間
会話
利用人数 最大利用時間

×○ ―××―

×▲
要▲

○××

利用申請

利用申請×

予約

予約

利用申請
飲食×××飲食予約3ｈ

１―

飲食―

１×
１

な学習スペース３つ＋１を紹介します。

使3１ｈ3ｈ

皆さん、中央図書館の学習スペースを利用したことはありますか。一人で静かに集中したいとき。ゼミなどグループでディスカッションしたいとき。クラブでミーティングしたいとき・・・。そんなときは是非中央図書館を活用してください！今回は主中央図書館の？
かす 学習スペースまって申請者優先

3 ｈ 2×～○

ペットボトルや水筒は可

利用時間
利用人数 最大利用時間
会話
利用時間
会話
利用人数 最大利用時間

TOSHOKAN 図書館書簡 SHOKAN

開館日程

通常開館時間12

1December.
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8:30-21:00→10:0019:00→10:0017:00

January.
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2015年・第69回読書週間
10月27日から11月9日まで

2→9:0021:00→休館日

February.
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読書週間 です

今回の標語は『いつだって、読書日和』

読書週間とは、終戦の２年後の１９４７年（昭和２２年）、まだ戦火の傷痕が至るところに残っているとき、「読書の力によって、平和な文化国家を創ろう」と決意をひとつに、出版社、取次会社、書店と公共図書館が力を合わせ、さらに新聞・放送のマスコミ機関の協力のもとに、第１回「読書週間」が開催されました。
いま、電子メディアの発達によって、世界の情報伝達の流れは、大きく変容しようとしています。しかし、その使い手が人間であるかぎり、その本体の人間性を育て、かたちづくるのに、「本」が重要な役割を果たすことはかわりありません。
暮らしのスタイルに、人生設計のなかに、新しい感覚での「本とのつきあい方」をとりいれていきませんか。

中学生職場体験報告

中央図書館で石川中学校（9/15～17）、甲ノ原中学校（10/27～29）の職場体験が行なわれました。カウンターで行う図書の貸出返却業務だけでなく、返却された図書をきちんと書棚に戻す配架という作業や、図書館に来た図書に透明なカバーをかけるなどの、装備という業務のお手伝いもしてくださいました。
今回は配架作業を主に行って頂きましたが、とても意欲的に取り組む姿にスタッ
フも心が温まりました。貸し出しなどの際にあたたかく見守っていただき、ご協力ありがとうございました。

〒 192-8577

東京都八王子市丹木町 1-236

Tel : 042-691-3191
http://lib.soka.ac.jp

Fax : 042-691-9308