第３章

北中城地区

2 北中城地区
平成25年

北中城村グッジョブ地域連携協議会

1 平成24年度

活動概況（1）協議会発足の背景
北中城村は村面積の約18％を軍用地が占めており、全体的に丘陵地で平地が少ないため、まとまった住宅地や畑の耕作面積も少ない。産業別人口を見ても第1次産業2.5％、第2次産業17.8％、第3次産業79.6％で第3次産業の割合が非常に高く（平成20年調べ）、完全失業率も13.8％（平成22年国勢調査）と県平均を上回っており、雇用問題について慢性的な課題を抱えている。
平成19年の雇用対策法の改正後、自治体における雇用政策の努力義務が明記されたものの、大きな雇用の受け皿となる主たる産業をもたない本村において、具体的な雇用政策としての取組みはなかなか進んでいなかった。そのような中で沖縄県が推進するグッジョブ運動で、沖縄の高い失業率の問
題を教育・産業・行政との連携に活路を見出そうとする取組みが注目され、本村においても導入を検討
し、平成23年度の地域支援型グッジョブ推進事業の導入を経て、昨年度準備会を発足させた。

（2）平成24年度活動スケジュール
月

ジョブシャドウイングモデル実施にかかる活動

4月

・実施校の選定・選定決定

・地区連携推進員への研修参加・連携推進員の雇用、配置

5月

・企業開拓

6月

・保護者説明会

準備会 活動・第一回連絡調整会の開催
・企業開拓

7月

・保護者説明会（ブース）
・校内研修会

8月

・企業開拓

9月

・企業開拓

10 月

・事前学習（職業人講話を含む）

・中間報告（報告書）

・メンター説明会
・ジョブシャドウイング実施
11 月

・事後学習

・報告書作成・発表会

・北中城まつりブース出展による周知

・お礼 ・アンケート集会
12 月

広報

・事後学習（職業人講話）

・校長会参加（報告）・ジョブシャドウイングパネル展

1月

・次年度実施校の依頼

・次年度実施校募集、選定
・報告書作成

55

第３章

北中城地区

（3）平成25年度への展望
改善策

平成24年度の課題

・学校全体に対する事業の理解
実施校
/保護者

・学校全体のキャリア教育に対する意識を

・事業理解と協力要請の体制作り

高める
・送迎サポーターを確保する体制・仕組み
作り
・他の教育機関への情報発信と調整支援の・教育機関内の情報共有と連携体制
・日程や時間など実施校との調整補助
教育機関

・ジョブシャドウイング事業に対する理解

依頼
・学校支援地域本部コーディネーターとの連携・事前学習の講師としての協力依頼
・協力体制作りと周知依頼

・講師の発掘
地域
コミュニティー ・村内への周知
行政
経済団体

事務局

・関連機関との連携と協力体制作り

・円滑な計画の実行

・広報活動の方法

・広報周知と定着

・村内受入企業の確保

・受入企業及び講師の確保と管理の工夫

・会員が事業に絡むための工夫

・受入企業及び講師の確保と管理の工夫

・情報発信の方法

・情報の発信（提供）・年間事業計画

2 平成25年度の活動概要
本年度、北中城地区は、昨年実施した島袋小学校に加えて新たに、北中城小学校で実施した。北中城小学校には、ドリームウォールという取組みがあり、年度初めに1年生から6年生までの児童が各自一枚の板に将来の夢や目標を書き、いつでも見ることが出来る校舎の壁に掲示して、常に目標意識を持たせる工夫をしている。今回6年生にはより具体的に自分の将来を考えることができるように、なりたい職業やなりたい人物像を書かせている。さらに教育長が夢や目標に向かうための講話を毎年行うなど、学校全体で子ども達の夢や目標を育てる取組みが盛んな学校である。このような学校独自の取組みとジョブシャドウイングを組合せることで、「将来、なりたい自分になる目標」という学校の取組みと連携した新たなモデルづくりを行う
ことを期待した。また、本村には公立小学校2校、中学校1校、高等学校1校があることから、小学校2校に通う児童の多くが同じ中学校に進学することもあり、中学入学時に体験学習の差をつけないため両校で同じプログラムを実施することとなった。
北中城地区において、行政・企業・経済団体や教育機関等を含めた産学官地域連携の場を設けることで、地域におけるキャリア教育の充実と雇用情勢の改善を目的とした協議の場とした。

56

第３章

北中城地区

（1）協議会について
本年度より、北中城村教育委員会生涯学習課と実施校である北中城小学校が協議会に加わり、教育現場での更なるキャリア教育の推進を図ることを目的に協議会内での連携強化を組むこと
ができた。
協議会名称

北中城村グッジョブ地域連携協議会

所在地

沖縄県中頭郡北中城村字喜舎場426番地2

活動目的（理念） 協議会の活動の理念
本会議は、北中城地区のジョブシャドウイング実施における、実施主体となり、安全でより効果的な実施を担う。北中城地区において、行政・企業・経済団
体や教育機関等を含めた産学官地域連携の場をつくり、ジョブシャドウイングを介した産学官地域連携の布石とする。また、北中城地区全体でのキャリア教育の充実に向けた新たな手法の発信体としての機能も併せ持つ。
■構成表
北中城村グッジョブ地域連携協議会
事務局
北中城村 産業振興課

教育機関

経済団体

北中城村教育委員会

行政

北中城商工会

北中城村議会

北中城村教育委員会

中小企業家同友会

北中城村産業振興課

生涯学習課

中部支部

教育総務課

北中城村立
島袋小学校
北中城村立
北中城小学校■構成団体名簿
No.

団体名

役職

1

北中城村議会

建設文教委員長2

北中城村教育委員会 教育総務課

課長
係長
指導主事

57

第３章

3

北中城村教育委員会 生涯学習課課長

4

北中城村立島袋小学校

校長

5

北中城村立北中城小学校

校長

6

北中城村商工会

経営指導員

7

中小企業家同友会 中部支部

支部長

事務局

北中城地区

北中城村 産業振興課（2）事業計画（実績）報告
昨年度実施した島袋小学校に加え、新たに北中城小学校においても実施する運びとなり、村内にある公立全2校の小学校で実施することとなった。村内1校の中学校への進学を控えている児童にとって、どちらの学校でも同様の学びを促すことを狙いとしている。しかし、実施校が１校増えることにより企業への負担が増えることが懸念されたため、体験学習など既存のカリキュラムとの住み分けを考えつつ、構成
団体及び地域との協力体制を強化しながら、近隣市町村企業にも受入れの要請を行い実施に取組んだ。
月

実 績

月

・第１回協議会開催

実

績・北中城小学校事前学習（第 1～3 回）

410 ・北中城小学校保護者説明会

月

月

・北中城小学校受入企業開拓
・北中城小学校事前学習

・島袋小学校保護者説明会

・北中城小学校事前学習（第 4 回）企業人講話

・島袋小学校校内パネル展

・北中城小学校受入メンター説明会

5

・島袋小学校事前学習（第 1・2 回）

11 ・北中城小学校ジョブシャドウイング実施

月

・島袋小学校事前学習（第 3 回）企業人講話

月・島袋小学校受入企業開拓

・北中城小学校事後アンケート実施
・各企業・事業所ジョブシャドウイング実施後ア
ンケート実施・島袋小学校事前学習（第 4 回）
6
月

・島袋小学校事前学習（第 5 回）
・島袋小学校受入メンター説明会
・島袋小学校ジョブシャドウイング実施

・北中城小学校事後アンケート・各企業・事業所
12
月

ジョブシャドウイング実施後アンケート分析
・報告書作成・北中城小学校事後学習
・第 2 回協議会開催

・島袋小学校事後学習

・報告書作成7

・島袋小学校発表会

1

月

・島袋小学校事後アンケート実施

月

・島袋小学校パネル展（島袋公民館）
8月
9月

・コーディネーター研修・北中城小学校受入企業開拓

・北中城小学校受入企業開拓

2
月
3
月

58

・第 3 回協議会開催
・報告書作成・報告書完成

第３章

北中城地区

（3）【受入企業リスト】
昨年度の受入れ実績のある企業に協力要請を行うとともに、協議会構成メンバーより新たな企業の紹介を仰ぎ、開拓を進めた。今年度初の実施となる北中城小学校では実施人数が100人を超えるため、受入企業に関しては村内を中心に近隣の市町村にも開拓先を広げての実施となった。

No．

企 業

名

業

種

受入
人数

取りまとめ窓口1

北中城村学校給食共同調理場

学校教育

6

北中城村

2

北中城村立北中城村幼稚園

学校教育

2

教育委員会

3

北中城村あやかりの杜

その他教育、学習

5

支援業
4

社会福祉法人琉球キリスト教奉仕団

社会保険・社会福

特別養護老人ホーム 愛の村5

6

祉・介護事業株式会社 E M 研究機構

宿泊業

4

総合工事業

4

E Mウェルネスリゾートコスタビスタ沖縄ホテル&スパ

6

株式会社沖永開発

7

ガレーヂ TO MO

機械器具小売業

58

株式会社ココストアイースト

飲食料品小売業

5

物品賃貸業

6

ココストア北中城島袋店
9

株式会社佐久本工機

10

株式会社チェリーペッパー

その他の卸売業

211

ヘアースタジオ ディード

洗濯・理容・美容・

2

浴場業
12

株式会社花時13

カフェ&ダイニング14

その他の小売業

4

飲食店

4

和食 樂

飲食店

4

15

エイアンドダブリュー沖縄 屋宜原店

飲食店

4

16

城まんじゅう食料品製造業2

17

普天間自動車学校

その他教育、学習

4

ナトゥーラ

北中城村
商工会

支援業
18

有限会社ペットクラブ・オーシャン

技術サービス業2

19

ローソン北中城安谷屋店

食料品製造業2

20

合同会社新里建築設計事務所

総合工事業

6

21

有限会社向陽技建

総合工事業

1

22

沖縄環境分析センター

専門サービス業

1

23

株式会社沖縄エンジニヤ

総合工事業

1

24

株式会社サンニン

総合工事業

1

59

中小企業家同友
会・中部支部

第３章

25

沖縄綜合警備保障株式会社

その他の事業

北中城地区

3

サービス業
26

税理士法人タックスサポート イトカズ

27

専門サービス業

3

株式会社サニマイト

サービス業

5

28

株式会社プラザハウス

卸売・小売業329

沖縄綿久寝具株式会社

洗濯業

3

30

ゆうな商事

サービス業

1

31

沖縄県農業協同組合 北中城支店

協同組合

3

32

中城北中城消防本部

公務

8

33

中城城跡共同管理協議会

娯楽業

4

34

社会福祉法人 北中城村社会福祉協議会

社会保険・社会福2

祉・介護事業35

Grace Heart ～グレイスハート～北中城店

洗濯・理容・美容・

1

浴場業
36

うらさき鍼灸整骨院

37

沖縄トヨタ自動車株式会社 コザ店

38

社会医療法人かりゆし会ハートライフ病院

39

医療業

2

機械器具小売業

3

医療業

2

ベーカリーハピネス

食料品製造業140

沖縄ファミリーマート北中喜舎場店

飲食料品小売業

1

41

Hair&nail aile

洗濯・理容・美容・

1

浴場業
42

特定医療法人アガぺ会

43
44

医療業

10

株式会社大川（スクエア泡瀬）

その他の小売業

3

喜舎場美容室

洗濯・理容・美容・1

事務局（北中城
村役場産業振興
課）

浴場業
45

峠の茶屋

飲食店

当日
児童欠席

46

てぃーだ歯科医療業

247

ヘアーサロンナヂーナ

洗濯・理容・美容・

1

浴場業
48

株式会社ジローベーカリー

49

宜野湾スイミングスクール（有限会社ピーコム）

食料品製造業1

その他教育、学習

1

支援業
50

北中城村役場

51

沖縄県立埋蔵文化センター

地方公務

5

その他の教育2

その他の小売業

当日
児童欠席

グッジョブ

52

スズケン沖縄薬品株式会社

53

沖縄電力株式会社 うるま支店

電気業

3

おきなわ推進54

N HK沖縄放送局

放送業

3

事業局

60

第３章

55

諸見里利秀税理士事務所

専門サービス業2

56

沖縄県立博物館・美術館

その他の教育257

沖縄県立図書館

その他の教育1

58

諸聖徒保育園

学校教育

6

59

てもみ歓

医療業

2

60

フラワースタジオ 春らんまん

その他の小売業

1

合

3 実施校

計

北中城地区

沖縄市グッジョブ連携協議会事務局

176

活動報告

※ＪＳ：ジョブシャドウイングの略※コマ数（1校時）：小学校45分、中学校、高校50分、大学90分を指す

1. 北中城村立島袋小学校（継続）
1

学校情報

実施概略

校 長：
：宇都宮 幸雄
住所：〒901-2301 沖縄県中頭郡北中城村字島袋 1234

電

話：098-933-9863

対象学年：
担

6 年生

FAX：098-933-9864
2 クラス

53 人 （内 実施 53 人）

当：富永 政一郎 教諭

実施日

コマ数

学校 実施

事務局 実施合 計

事前学習：平成 25 年

5月 2日

平成 25 年6 月 20 日

9 コマ

15 コマ

ＪＳ実施：平成 25 年

6 月 27 日

4 コマ

4 コマ

事後学習：平成 25 年

7月 4日

平成 25 年

7月 9日

平成 25 年7 月 11 日

2 コマ

9 コマ

6 コマ

5 コマ

実施の

●昨年度の実施経験を踏まえ、引き続き地域モデル校として実施を展開。

ねらい●6 年生の総合的な学習時間のカリキュラムに組入れ、ジョブシャドウイングの取組みを効果的に行う。
●地域で働く大人を観察することにより、身近な働く大人に対する誇りや憧れ、感謝の気持ちを育てる。
●働く人の外見的な部分だけではなく、コミュニケーションを通して人となりを知ることで、現在の学校生活と社会との結びつきに気づき、学習意欲を向上させる。
●挨拶の仕方や名刺交換などのビジネスマナーに触れる機会を与え、社会のルールについて考えさせる。
●多種多様な企業で働く大人を観察することで様々な働き方があることに気づかせ、子ども達の、職業選択の幅を広げることをねらう。

事前学習
内容

＜ 事前学習① ＞動機づけ
平成 25 年 5 月 9 日（火）5 校時
内

容：①ジョブシャドウイングって何？

61

第３章

北中城地区

②なぜジョブシャドウイングをするの？
③ジョブシャドウイング観察のポイント＜ 事前学習② ＞ビジネスマナー
平成 25 年 5 月 23 日（木）5,6 校時
内

容：①心がまえとマナーについて②身だしなみについて③正しい立ち方④挨拶とお辞儀の練習⑤名刺交換について＜ 事前学習③ ＞これまでの総復習と観察シートの使い方
平成 25 年 6 月 20 日（木）3,4 校時
内

容：ジョブシャドウイング計画を作る
事前学習のおさらい（総復習）①ジョブシャドウイングとは？
何のためにするの？メンターとは？
②挨拶やお辞儀、名刺交換の仕方（再確認）③観察シートの書き方、共通の質問を考える。
④総合シミュレーション

事 後 学 習 ・ジョブシャドウイングの振返りとお礼状の作成を行った。振返りでは、児童一人
内容

ひとりがジョブシャドウイングで学んだこと、事前学習で学んだことなどを発表することで今までの経験を全員で共有することができた。事後学習は全て学校が主体となって取組み、成果発表会までつなげた。

発表会

・ジョブシャドウイングで各自が何を学んだのかをまとめ、全員で共有する。
平成 25 年 7 月 11 日（木）3,4 校時
内容：1 人 1 枚（B4）作成した新聞を一人ずつ発表。
状況：当日は参観日ではないがメンターだけでなく保護者へも案内状を配布
し、自由参観とした。受入企業と保護者には事前に発表の順番を示し
た詳細プログラムを配布することで、仕事の合間を縫っての参加等に配慮した。参加したメンターや保護者から「積極的に質問や観察に取組んだことや、児童たちの職業選択の幅が広がった様子がよく伝わった。
」との声があった。

職業人

平成 25 年 5 月 30 日（木）講話

講 師：株式会社 佐久本工機 比嘉 裕様、仲栄真 盛海様
内 容：「働くこと」「仕事」「将来」について考える①講師の紹介（どんな子どもだったのか）②講師の仕事について③ジョブシャドウイングを受入れて④児童生徒達への想い

62

第３章

保護者・
地域

北中城地区

本年度の実施にあたり保護者サポーターの協力依頼を家庭訪問時に資料配布を行った。その後、保護者説明会や日曜授業参観の学年懇談会の時間を利用して、沖縄県の雇用情勢や沖縄型ジョブシャドウイングと職場体験との違いを説明した。
当日は 18 台の車両と、20 人の引率（保護者）サポーターが集まった。送迎に携わった保護者からは「企業や働く大人を見るとても良い機会で、半日ではもったいないと感じる」との声があった。

その他

ジョブシャドウイング実施にあたって、実施学年（6年生）にキャリア教育担当の先生を配置、年間行事の一つとしてジョブシャドウイングを取入れている。学校全体の教員に対して、職員会議や連絡会にて情報提供を行い、学校全体の取組みとした。

2. 北中城村立北中城小学校（新規校）
2

学校情報

実施概略

校 長：
： 伊敷 ひろみ
住所：〒901-2311 沖縄県中頭郡北中城村字喜舎場 1

電話： 098-935-3980

対象学年：
担

6 年生

FAX：098-935-4500
4 クラス

124 人 （内 実施

123 人）

当：2 組担任 川上 琢哉 先生
事務局 実施合 計

平成 25 年 11 月 12 日

10 コマ

19 コマ

ＪＳ実施：平成 25 年 11 月 21 日

4 コマ

コマ数

実施日

学校 実施

事前学習：平成 25 年 10 月 1 日

9 コマ

事後学習：平成 25 年 12 月 17 日～

2 コマ

2 コマ

発 表 会 ：平成 26 年 2 月 20 日～ 3 月 2日
実施の●村内の 100 名以上大規模校として初めての実施。

ねらい●いろいろな企業で働く大人を観察することで、様々な職業や職種があることに気づき、職業選択の視野を広げると同時に働くことや仕事への関心を高めることができる。
●働く人の外見的な部分だけではなく、コミュニケーションを通して人となりを知ることで、現在の学校生活と将来の社会での結びつきに気づき、学習意欲を向上させる。
●挨拶の仕方や名刺交換などのビジネスマナーに触れる機会を与え社会のルールについて考えさせる。
●働く大人に対する誇りや憧れ、感謝の気持ちを育てる。

事前学習
内容

＜ 事前学習① ＞動機づけ
平成 25 年 10 月 9 日（水）5 校時
内

容：①ジョブシャドウイングって何？
②なぜジョブシャドウイングをするの？
③ジョブシャドウイング観察のポイント＜ 事前学習② ＞ビジネスマナー

63

第３章

北中城地区

平成 25 年 10 月 29 日（火）5,6 校時
内

容：①心がまえとマナーについて②身だしなみについて③正しい立ち方④挨拶とお辞儀の練習⑤名刺交換について＜ 事前学習③ ＞これまでの総復習と観察シートの使い方
平成 25 年 10 月 31 日（木）5 校時
内 容：①マナーについて総復習②名刺交換について③観察シートの使い方
事後学習
内容

・ジョブシャドウイングを振返る
平成 25 年 12 月 17 日（火）5,6 校時
内

容：ジョブシャドウイングを振返る
観察シートなどを資料として発表会用の新聞を作成

発表会

・ジョブシャドウイングで学んだことをクラスの全体で共有する。
平成 26 年 2 月 20 日～3 月 2 日まで各クラスにて実施
内 容：ジョブシャドウイングで訪問した企業・事業所の紹介を壁新聞で発表。
1人 2～3分の持ち時間の発表。
状

況：2 月 27 日（木）は授業参観日だったため 6 年 1 組と 3 組が多くの保護者の参加の中、ポスターセッション方式にて発表。保護者からは「いい取組みと思う。子どもの考えが見られてよかった。
」と感想をもらった。

職業人
講話＜ 企業人講話 ＞「働く」とは？について
平成 25 年 11 月 5 日（火）5 校時
講

師：中城北中城消防本部

内

容： ①「働くこと」「仕事」について②消防の仕事について③仕事仲間について④「夢」について保護者・

10 月初めの修学旅行説明会を利用して、本事業の概要説明と実施（保護者）サポータ

地域ーの募集を行った。保護者への説明が十分に行えたことで、当日は車両 30 台と 33 人の実施（保護者）サポーターが集まった。

その他

・実施にあたり、出発式の予行演習や挨拶や身だしなみのチェックを学校が主体となって実施し、当日に臨んだ。
・当日、送迎車両としてバスを2台使用。
・ジョブシャドウイング実施新規校。

64

第３章

北中城地区

◆取組みの様子【島袋小学校】

ジョブシャドウイングって何？

名刺交換。挨拶は自分から！

観察シートの使い方

これまでの復習です

質問を考えようみんなでグッジョブ！
！

メンターさんを観察中

質問よろしいでしょうか？

成果発表会

保護者説明会の様子

JS実施中！

名刺交換【職業人講話】児童を代表してあいさつ

65

第３章

北中城地区

【北中城小学校】

ジョブシャドウイングって何？

人はなぜ働くのか？

ワーク中！
気持ちって伝わりにくいね…

名刺交換

ジョブシャドウイングを振返る

どんな企業に行きましたか？

職業人講話

JS実施中！
名刺交換練習どおり出来た？

メンターさんを観察中

みんなでグッジョブ！
！

成果発表会の様子！しっかり発表できています！

66

第３章

北中城地区

4 ヒアリング及びアンケート考察【実施校】
島袋小学校からは、事前学習のビジネスマナーや名刺交換の授業内容に高い評価があり、実施後「姿勢を意識する児童が増えた」と声があった。また、学校に保護者から「2 時間ではもったいない」との感想もあった。
初めての取組みとなった北中城小学校からは実施後の感想として、「児童たちはメンターと 1 対 1 で観察をするということで緊張していたが、自立に向けての第一歩としていい経験になったのではないか」との声があった。しかし、「地区コーディネーターとの打ち合わせ等の時間調整に苦労した。」との声もあがった。
両校とも、実施後児童たちは「言葉づかい」を意識したり、「ボランティア活動」に自ら進んで取組む様子が見られるようになった。また、作業の様子や仕事仲間とのやり取りなどを観察して、「身近にいる両親が普段、忙しいと言っている意味が分かった。」と話す児童がいたということで、メンターの働く姿を両親や身近な大人に投影させることで、大変そうな仕事であっても家族のために頑張っていることに気づくことができ、感謝や尊敬の気持ちを持つ機会になったと考えられる。

【児童生徒】
実施前に、児童の関心のある職業についてアンケートを実施したところ、「スポーツに関わる仕事」「命を救う、人を助ける仕事」「動物に関わる仕事」との回答が上位にあがった。それは好きなスポーツや、身近にある職業から選んだり、動物好きなどの興味から選択しているのではないだろうか。また児童が仕事に関する話を聞いたり、話したりするのは主に保護者からという回答が、71％あった。仕事の内容や給料の話などが中心のようだ。仕事や働くことのイメージとしては「楽しい」「やりがいがある」「面白そう」などが多く、仕事の大変さや人との繋がり、コミュニケーションの大切さはあまりイメージできていないように感じる。
実施後のアンケートでは「働くことへの感じ方・イメージが良い方向に変わった」と回答した児童が約 98％いた。実際に仕事をしている人を観察し、質問するなどのコミュニケーションをとることによって、仕事に対する責任感や大変さ、そして楽しさ・やりがいを感じたと思われる。児童のアンケートを一部抜粋して次に記す。
〈一部抜粋〉◆ 学校でも、あいさつやマナーなどの態度は口うるさく言われますが、社会に出るとそれは当たり前で
これからあ当たり前の事が当たり前に出来るようになりたいです。発表が少し苦手なのでハッキリと自分の意見が言えるようになりたいです。
◆ 仕事はとても面白くてとてもやりがいのあるもの。仕事は、仲間で協力してやる事。責任感が無いと出来ないこと。
◆ お話しする時は笑顔で、仕事をしている時は真剣で、メリハリがあってかっこよかった。

67

第３章

北中城地区

◆ 仕事とは、ただ働いて大変!!ってイメージだったけどこのジョブシャドウイングを通してメンターさんを観察していて、仕事は、仲間と一緒に楽しく!!というイメージに変わりました。
◆ 大変そうだったけど真剣な顔がカッコイイと思いました。

【受入企業】
ジョブシャドウイング実施中の児童について約 80％のメンターが「観察態度」「あいさつ」「言葉づかい」がよいと回答した。しかし、「意欲」に関しては約 70％のメンターが低いと回答している。初めて会う大人と一緒に時間を過ごすことの緊張から、質問や会話が少なくなり、メモや観察シートを書く
ことに集中してしまう児童が多くなったことが「『意欲』がない」ように見られた原因ではないかと考える。
企業窓口担当の 82％は地域貢献として受入れたと答えており、83％が今後も受入れを継続したいと回答した。今回の取組みを通して、受入企業にも本村で行う地域連携の取組みを知らせる機会になったと同時に早期からの人材育成へ参加する意義が伝わったのではないかと思う。

5 実施総括（成果と課題）
課題

今後の取組についての
展望・改善点・保 護 者・学 校 への事 業

・校内研修を行うための時間

事例
実施校
/保護者

・保護者説明会
・保護者サポーターの呼びかけ・前年度の新聞展示

理解を深める・保護者サポーター募集
・学 校との 報 告・連 絡・調整、保護者向けの講演会の開催
・ジョブシャドウイング通信の発信

相談

・学年だよりや学級新聞に保護者サポーター募集の掲載
を依頼する
教育機関

・関係機関への情報発信

・教育委員会との情報共有

・生涯学習課の協議会加入

・連携協力体制の確保

・学校支援地域本部コーディ
ネーターへ情報交換等の交・ワーキングチームの提案

流を行い協力体制の強化を

・新教育長への事業説明

図る・島 袋 公 民 館にてパネル
地域
コミュニティー 展示

・他地区公民館でのパネル展実施
・地域住民への事業理解と協力要請

・各自治 体 へ 働きか け事 業
説明を行い、周知を図るとともに送 迎ボランティアの協力を要請する・パネル展示にむけた協力を
依頼する

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第３章

行政

・村 広 報 誌「北 中 城」へ

・行 政 からの村 民 への周の掲載

知が十分図れていない

北中城地区

・継続して広報誌に事業活動
掲載
・村が主催するまつりでのブ・欠席児童の後日実施受入

ース出展、各自治区公民館

・予備メンターの確保

でのポスター等の貼出しやパンフレットの配布
経済団体

・企業紹介の依頼・受入企業確保のための連
携体制の強化・各経済団体会合での事業説
明と実施
・ジョブシャドウイング実施及び実施情報の提供と共有や
パンフレットの配置

協議会

・生涯学習課の加入

・ブログのアクセス数を増やす工夫

・ブログ開始・ジョブシャドウイング通・構 成メン バ ーとの 情 報
共有

信の発行

・地域に即した情報をブログに掲載する
・各 会 員 に定 期 的 に実 施 報
告を行う・協議会の場以外での議論の場の不足

・他 地 区 協 議 会 が 工 夫し、実践している取組みやアドバイスを参考6 その他の取組や実績【パネル展実施】
日時：平成25年7月24日〜7月31日
場所：北中城村島袋自治会（公民館）
ホール入口・ミニギャラリー
内容：沖縄型ジョブシャドウイングでの成果発表として、児童が作成した新聞の展示を行った。
【村広報誌・「北中城」掲載・ブログの開始】
内容：ジョブシャドウイング全体の様子として、事前学習から当日の様子までを広報誌に2分の1ページから1ページのスペースで掲載した。
また、協議会独自で開設しているブログでは、広報誌に掲載した情報に加え、受入企業の紹介等を随時行った。
【北中城村教育委員会・生涯学習課加入】
内容：本年度より、北中城村教育委員会・生涯学習課が加入し、その中の取組みとして配置されている学校支援地域本部コーディネーターより職業人講話の講師の紹介を仰いだ。

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第３章

北中城地区

7 次年度への展望■学校との連携
今年度ジョブシャドウイングの実施にあたり、2校ともに校内研修会や職員会議等の場で学校内の周知を図る機会を設けることができなかった。そのような場で、学校全体に向けて周知を図ることは、教員間の連携や地域連携における学校の位置づけを考えることにつながり、次年度以降も継続した取組みを行うには有効であると考える。また、事業周知を図った
うえで、本事業が目指すキャリア教育的視点と学校内の教育課程に沿ったプログラムを構築していくことが、子ども達の学びをより深める活動へと繋げるために必要であると考える。
次年度は、校内研修会等を提案し事業概要や沖縄県の雇用情勢について知る機会を設け、より具体的な効果目標を目指し、学校と連携を図りながら取組むことができるよう進めていきたい。

■産学官地域・家庭との連携
本村には、今年度文部科学大臣賞を受賞した教育委員会生涯学習課の「地域による学校支援活動」がある。各学校に配置された学校支援地域本部コーディネーターが学校の様々な活動を支援する仕組みである。今年度、本事業においてもこの学校支援地域本部コーディネー
ターとの連携を図り、職業人講話の講師選定等に協力を仰いだ。
産学官地域が連携し、地域での人材育成を目指す本事業において、このような連携体制を構築していくことは有意義な取組みであると考える。次年度はさらに、各業界との意見交換の場や情報共有の場を設け、地域が一丸となって将来の北中城村を支える人材育成について考えていきたい。
また、子ども達の保護者に向けて、沖縄県の雇用情勢や本事業の周知を図る過程において働くことや進路について話し合いが持てるよう、地域でのキャリア教育講演会等を企画して
いきたい。

■周知広報
本協議会では、事業の周知を図るためブログを開設している。このブログの中では、子ども達の事前学習やジョブシャドウイング当日、事後学習の様子などはもちろんのこと、受入企業の紹介を行っている。また、村役場が発行している広報誌では、『ジョブシャドウイング
通信』というコーナーを設け連載を行っている。このような取組みを次年度も引続き行い、受入先となる企業や子ども達の様子を村内外へ広く発信していくことで、事業への理解と地域の輪を広げていきたい。

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