様式第２号の１－①【⑴実務経験のある教員等による授業科目の配置】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の１－②を用いること。

平成医療短期大学
学校法人誠広学園

学校名
設置者名

１．
「実務経験のある教員等による授業科目」の数

学部名

学科名

―

看護学科

―

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
理学療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
作業療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
視機能療法専攻

実務経験のある
教員等による
夜間･
授業科目の単位数
通信
学部
制の 全学
等
専門
場合 共通
合計
共通 科目
科目
科目
夜・
76
79
通信
夜・
80
89
通信
3
夜・
6
81
88
通信
夜・
64
73
通信

省令
で定
める
基準
単位
数

配
置
困
難

10
10
10
10

（備考）

２．
「実務経験のある教員等による授業科目」の一覧表の公表方法
本学ホームページ 教育情報の公開（6）授業科目、授業の方法および内容並びに年間の授業の計画に関すること（実務経験のある教員等による授業科目）にて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/

３．要件を満たすことが困難である学部等
学部等名（困難である理由）

様式第２号の２－①【⑵-①学外者である理事の複数配置】※ 国立大学法人・独立行政法人国立高等専門学校機構・公立大学法人・学校法人・準学校
法人は、この様式を用いること。これら以外の設置者は、様式第２号の２－②を用いる
こと。
学校名
設置者名

平成医療短期大学
学校法人誠広学園

１．理事（役員）名簿の公表方法
本学ホームページ情報公開 役員等名簿にてhttps://www.heisei-iryou.ac.jp/wp/wp-content/uploads/2021/01/yakuinmeibo_2021.pdf

２．学外者である理事の一覧表
常勤・非常勤の別

前職又は現職

任期担当する職務内容
や期待する役割

非常勤

医療法人 理事長

2019.5.31 ～ 法人運営に関する2023.5.30
総括機能

非常勤

福祉施設 施設長

2019.5.31 ～ 法人運営に関する2023.5.30
チェック機能

非常勤

病院

院長

2019.5.31 ～ 法人運営に関する2023.5.30
チェック機能非常勤

高等学校 校長

2019.5.31 ～ 法人運営に関する2023.5.30
チェック機能（備考）様式第２号の３【⑶厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表】
学校名
設置者名

平成医療短期大学
学校法人誠広学園○厳格かつ適正な成績管理の実施及び公表の概要
１．授業科目について、授業の方法及び内容、到達目標、成績評価の方法
や基準その他の事項を記載した授業計画書(シラバス)を作成し、公表していること。
（授業計画書の作成・公表に係る取組の概要）
すべての授業科目について各授業科目担当教員にてシラバスを作成している。学務委員会にて策定する「シラバス作成要領」に従い、学位授与の方針（ディプロマ・ポ
リシ）と当該授業科目の関連性を踏まえて作成することとしている。作成後は、カリ
キュラム検討部会にて、各学科・専攻の教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に基づきシラバスにおける授業内容の適切性を審議し、必要に応じ改善を求めている。
シラバスの記載内容は、授業方法（講義、演習、実習の別）、実務家教員、授業概要、学修の到達目標、事前学習・事後学習、授業計画、評価基準・評価方法、使用教科書、課題に対するフィードバックの方法等。
各学科・専攻のシラバスを冊子として作成し、４月初めのオリエンテーション時に全在学生に配付すると共に、本学ホームページに記載内容を公表している。
授業計画書の公表方法

学ホームページ 教育情報の公開（6）授業科目、授業の方法および内容並びに年間の授業の計画に関すること（シラバス）にて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/

２．学修意欲の把握、試験やレポート、卒業論文などの適切な方法により、学修成果を厳格かつ適正に評価して単位を与え、又は、履修を認定していること。
（授業科目の学修成果の評価に係る取組の概要）
本学の「履修、成績評価及び単位の授与に関する規程」において、成績は試験等の結果を総合して評価することとしており、成績評価は次のとおりである。
秀 （100 点～90 点）合格
優 （ 89 点～80 点）合格
良 （ 79 点～70 点）合格
可 （ 69 点～60 点）合格不可（ 60 点未満） 不合格
各授業科目のシラバスに、学修の到達目標を学生目線で分かりやすく明示すると共に、授業回ごとに事前学習・事後学習の具体的な内容と必要時間を明示し、自主学習を促進している。また、成績の評価基準として何を重要視するのか、評価方法は定期試験によるのか、レポート、小テスト、その他を総合的に判断して評価するのかをあらかじめ明示しており、その評価基準・評価方法に基づき学修成果を厳格かつ適正に評価し、単位授与の判定をしている。

３．成績評価において、ＧＰＡ等の客観的な指標を設定し、公表するとともに、成績の分布状況の把握をはじめ、適切に実施していること。
（客観的な指標の設定・公表及び成績評価の適切な実施に係る取組の概要）
成績評価の客観的指標として、ＧＰＡ（グレード・ポイント・アベレージ）を導入
し、各授業科目の成績の「秀」を４、「優」を３、「良」を２、「可」を１、「不可・失格」を０として、あらかじめ設定した算出方法により換算して、全体成績を数値で表記している。
[GPA 算出方法] ＊小数第三位四捨五入｛( [秀] 修得単位数×4)+( [優] 修得単位数×３)＋( [良] 修得単位数×２)＋( [可] 修得単位数×1)＋( [不可] 修得単位数×0)｝ ÷ ｛総修得単位数＋（不可・失格）単位数｝

客観的な指標の算出方法の公表方法

本学ホームページ 教育情報の公開 評価基準
（5）成績評価 ＧＰＡにて公表 https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/education/grade_certification/#grade４．卒業の認定に関する方針を定め、公表するとともに、適切に実施していること。
（卒業の認定方針の策定・公表・適切な実施に係る取組の概要）
学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
1 全学方針科学と人間愛を教育の根本として、一般教養の上に専門分野の実践的な学問及び技術を修得し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを教育目的として、次の能力を身につけるよう教育課程を編成する。この教育課程における所定の単位を修得した学生に対して、卒業を認定し学位を授与する。
(1) 全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニ
ケーション能力、倫理観など、医療人として求められる教養を身につける。
(2) 学習を通して、専門職として求められる専門知識、技術及び実践力を修得し、地域医療福祉等に貢献できる力を身につける。
(3) 学科・専攻課程の教育目的に基づく学習を通して、人間、保健医療福祉問題等を科学的、論理的に思考し、柔軟な発想による課題発見、 解決のための知識、技術等を身につける。
2 看護学科
看護学科の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 豊かな人間性と教養を身につけ、看護師としての責任感や倫理観など、医療人として求められる能力と態度を身につけている。
(2) 看護師として必要な基礎的知識・技術・態度を身につけ、対象者を全人的にとらえ、科学的判断・倫理的判断を基に、対象者に応じた看護を実践できる。
(3) 看護の対象者及び医療チーム間における円滑なコミュニケーション能力を身につけ、互いを尊重した人間関係を構築できる。
(4) 生涯にわたり向上心と探究心をもち続け、看護専門職として主体的に研鑽できる。

3 リハビリテーション学科理学療法専攻
リハビリテーション学科理学療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 広い視野と豊かな教養を身につけ、理学療法士としての社会的責任感や倫理観を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた理学療法を実践するために必要な知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。また、地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける理学療法士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(4) 学術研究活動を通じて理学療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、理学療法の質の向上のため、生涯にわたり主体的かつ能動的に知識・技術の修得や学術研究活動を推進することができる。
4 リハビリテーション学科作業療法専攻
リハビリテーション学科作業療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 広い視野と豊かな教養を身につけ、作業療法士としての社会的責任感や倫理観を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた作業療法を実践するために必要な知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。また、地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける作業療法士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(4) 学術研究活動を通じて作業療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、作業療法の質の向上のため、生涯にわたり主体的かつ能動的に知識・技術の修得や学術研究活動を推進することができる。
5 リハビリテーション学科視機能療法専攻
リハビリテーション学科視機能療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 視能訓練士として求められる社会的責任感、良好な人間関係を築くコミュニケー
ション能力、倫理観などの教養を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた視機能療法を実践するために必要な専門知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。
(4) 地域の保健・医療システムにおける視能訓練士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(5) 視機能療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、視機能療法の質の向上のため、生涯にわたり探求心をもち続け、学術研究活動を推進し、主体的・能動的に研鑽できる。
上記の学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、本学に 3 年以上在学し、看護学科 99 単位以上、リハビリテーション学科理学療法専攻 114 単位以上、リハビ
リテーション学科作業療法専攻 111 単位以上、リハビリテーション学科視機能療法専

攻 98 単位以上（平成 31 年度以前入学生については、看護学科 99 単位以上、リハビ
リテーション学科理学療法専攻 99 単位以上、リハビリテーション学科作業療法専攻
98 単位以上、リハビリテーション学科視機能療法専攻 98 単位以上）修得した学生について、教授会の議を経て、学長が卒業を認定する。
卒業の認定に関する方針の公表方法

本学ホームページ 大学紹介（ディプロマ・ポリシー）にて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/diploma_policy/

様式第２号の４－①【⑷財務・経営情報の公表(大学・短期大学・高等専門学校)】※大学・短期大学・高等専門学校は、この様式を用いること。専門学校は、様式第２号の４－②を用いること。

平成医療短期大学
学校法人誠広学園

学校名
設置者名

１．財務諸表等
財務諸表等
貸借対照表
収支計算書又は損益計算
書
財産目録

事業報告書

監事による監査報告（書）公表方法
本学ホームページにて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/financial/balance_sheet/
本学ホームページにて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/financial/fund/
本学ホームページにて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/financial/financial_list/
本学ホームページにて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/financial/business_report/
本学ホームページにて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/financial/audit_report/

２．事業計画（任意記載事項）
単年度計画（名称：

対象年度：

）

対象年度：

）

公表方法：
中長期計画（名称：公表方法：

３．教育活動に係る情報（１）自己点検・評価の結果
公表方法：本学ホームページにて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/（２）認証評価の結果（任意記載事項）
公表方法：

（３）学校教育法施行規則第 172 条の２第 1 項に掲げる情報の概要①教育研究上の目的、卒業の認定に関する方針、教育課程の編成及び実施に関す
る方針、入学者の受入れに関する方針の概要
学部等名 看護学科
教育研究上の目的（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/purpose/ ）
（概要）

全学の目的
教育基本法の精神に則り、学校教育法に基づき、「誠意と親切と広い心」を理念に、豊かな一般教養の上に実践的な学問及び技術を深く教授し、地域社会等に貢献し得る
優秀な人材を養成する。
看護学科
深い人間愛をもち、高い倫理観の上に、高度化・多様化する保健・医療・福祉に相応し得る次の知識・技術及び実践力をもつ看護師を養成する。
①科学的根拠に裏づけされた看護領域の専門知識、技術及び実践力を有する看護師②高度化、多様化する医療環境の変化等に主体的に対応できる実践力を有する看護師③生命の尊重と人間に対する全人的な深い理解に基づく対象者への看護の実践及び多種職と連携・協働しながら看護を提供できる良好な人間関係を築く能力と態度を有する看護師④生涯にわたり、主体的かつ能動的に学習する意志をもつ看護師
卒業の認定に関する方針（公表方法： 公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/diploma_policy/ ）
（概要）

全学方針
科学と人間愛を教育の根本として、一般教養の上に専門分野の実践的な学問及び技術を修得し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを教育目的として、次の能力を身につけるよう教育課程を編成する。この教育課程における所定の単位を修得した学生に対して、卒業を認定し学位を授与する。
(1) 全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニ
ケーション能力、倫理観など、医療人として求められる教養を身につける。
(2) 学習を通して、専門職として求められる専門知識、技術及び実践力を修得し、地域医療福祉等に貢献できる力を身につける。
(3) 学科・専攻課程の教育目的に基づく学習を通して、人間、保健医療福祉問題等を科学的、論理的に思考し、柔軟な発想による課題発見、 解決のための知識、技術等を身につける。
看護学科
看護学科の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 豊かな人間性と教養を身につけ、看護師としての責任感や倫理観など、医療人として求められる能力と態度を身につけている。
(2) 看護師として必要な基礎的知識・技術・態度を身につけ、対象者を全人的にとらえ、科学的判断・倫理的判断を基に、対象者に応じた看護を実践できる。
(3) 看護の対象者及び医療チーム間における円滑なコミュニケーション能力を身につけ、互いを尊重した人間関係を構築できる。
(4) 生涯にわたり向上心と探究心をもち続け、看護専門職として主体的に研鑽できる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法： 本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/curriculum_policy/ ）
（概要）

全学方針
人間愛と社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を修得し、医療技術者としての専門知識、実践力及び課題解決能力を身につける。
(1) 社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を身につけるため、全学に総合教育科目を配置する。
(2) 専門教育科目は、専門職の基礎知識である人体、疾病などの専門基礎を学び、それぞれの学科・専攻課程ごとに、次のとおり専門知識・技術及び実践力を修得す
る科目を配置する。
看護学科(1) 豊かな人間性と教養及びコミュニケーション能力を身につけ対象者を全人的に深く理解するため、人間と科学・人間と社会・コミュニケーション等の総合教育科
目を配置する。
(2) 看護の専門基礎知識を修得するため、人体の理解・疾病の成り立ちと回復の促進・
社会の構造と環境の専門基礎科目を配置する。
(3) 看護の領域ごとに、健康生活を支えるための看護の原理と基礎・健康生活を支えるためのライフサイクル別看護活動の専門科目を配置し、専門知識・技術実践力を段階的に高めるように配置する。
(4) 看護の領域ごとに、看護職としての科学的判断・倫理的判断を基に、対象者に応じた看護を実践するための実習科目を段階的に配置する。
(5) 看護学に関わる課題を解決するための科学的思考力と問題解決能力を身につけ、それを生涯に渡り高める態度とチーム医療・多職種連携における看護の役割を果たすために統合科目を配置する。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/schoolguide/admission_policy/ ）
（概要）

全学共通
本学は「誠意と親切と広い心」を理念として、科学と人間愛に基づき、地域医療福祉等に貢献できる医療人を育成し、社会に貢献します。そして、本学を学びの場として優れた人材が育っていくことを願っています。よって、次のような能力と意欲を持つ
学生を求めています。
(1) 教養と専門知識・技術及び実践力を修得するために必要な基礎学力とコミュニケーション能力を持つ人(2) 常に真心を持って人に尽くす意欲と情熱を持ち、協調性と柔軟性のある人(3) 医療や健康に関わる科学に強い興味を持ち、主体的に学ぶ姿勢を持つ人
看護学科
全学共通のアドミッションポリシーに加え、看護学領域に関わる科学を学ぶ意志が強く地域医療福祉に貢献する意欲の高い人

学部等名 リハビリテーション学科理学療法専攻
教育研究上の目的（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/purpose/ ）

（概要）
全学の目的
教育基本法の精神に則り、学校教育法に基づき、「誠意と親切と広い心」を理念に、豊かな一般教養の上に実践的な学問及び技術を深く教授し、地域社会等に貢献し得る
優秀な人材を養成する。
リハビリテーション学科理学療法専攻
深い人間愛をもち、高い倫理観の上に、高度化・多様化する保健・医療・福祉に相応し得る次の知識・技術及び実践力をもつ理学療法士を養成する。
①医学の基礎知識、理学療法領域の専門知識、技術及び実践力を有する理学療法士②対象者や保健・医療・福祉領域に関わる従事者との信頼関係を醸成できるコミュニ
ケーション能力と態度を有する理学療法士③生涯にわたり、主体的かつ能動的に学習する意志を有する理学療法士
卒業の認定に関する方針（公表方法： 公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/diploma_policy/ ）
（概要）
全学方針
科学と人間愛を教育の根本として、一般教養の上に専門分野の実践的な学問及び技術を修得し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを教育目的として、次の能力を身につけるよう教育課程を編成する。この教育課程における所定の単位を修得した学生に対して、卒業を認定し学位を授与する。
(1) 全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニ
ケーション能力、倫理観など、医療人として求められる教養を身につける。
(2) 学習を通して、専門職として求められる専門知識、技術及び実践力を修得し、地域医療福祉等に貢献できる力を身につける。
(3) 学科・専攻課程の教育目的に基づく学習を通して、人間、保健医療福祉問題等を科学的、論理的に思考し、柔軟な発想による課題発見、 解決のための知識、技術等を身につける。
リハビリテーション学科理学療法専攻
リハビリテーション学科理学療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 広い視野と豊かな教養を身につけ、理学療法士としての社会的責任感や倫理観を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた理学療法を実践するために必要な知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。また、地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける理学療法士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(4) 学術研究活動を通じて理学療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、理学療法の質の向上のため、生涯にわたり主体的かつ能動的に知識・技術の修得や学術研究活動を推進することができる。
教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法： 本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/curriculum_policy/ ）

（概要）
全学方針
人間愛と社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を修得し、医療技術者としての専門知識、実践力及び課題解決能力を身につける。
(1) 社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を身につけるため、全学に総合教育科目を配置する。
(2) 専門教育科目は、専門職の基礎知識である人体、疾病などの専門基礎を学び、それぞれの学科・専攻課程ごとに、次のとおり専門知識・技術及び実践力を修得す
る科目を配置する。
リハビリテーション学科理学療法専攻(1) 地域社会に貢献するために理学療法士として必要な教養と人間性、責任感や倫理観、コミュニケーション能力を身につけるため、人間と科学・コミュニケーショ
ン等の総合教育科目を配置する。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解するための専門基礎科目を配置し、その上で運動や物理的手段を用いて疾病や障害の予防、そして疾病に伴う障害から生じる身体機能及び基本動作能力の回復・改善を促す理学療法の専門知識と技術を身につけるため、理学療法専門科目を配置する。
(3) 地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける理学療法士の役割、生活環境面に対する具体的支援方法について理解するとともに、障害の有無や年代にかかわらず、全ての人々が住み慣れた地域で生活できるように支援するための能力を身につけるため、専門基礎科目と理学療法専門科目を配置する。
(4) 臨床実習指導者の監督、指導の下、専門基礎科目や専門科目で学んだ専門知識と技術を統合し、対象者にとって最良かつ安全な理学療法を実践できる能力を身につけるため、理学療法専門科目（臨床実習）を配置する。
(5) 科学者としての目と心を育み、理学療法に関わる課題を解決するための科学的思
考力と問題解決能力、それを生涯に渡り高める態度を身につけるため、専門基礎科
目と理学療法専門科目を配置する。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/schoolguide/admission_policy/ ）
（概要）
全学共通
本学は「誠意と親切と広い心」を理念として、科学と人間愛に基づき、地域医療福祉等に貢献できる医療人を育成し、社会に貢献します。そして、本学を学びの場として優れた人材が育っていくことを願っています。よって、次のような能力と意欲を持つ
学生を求めています。
(1) 教養と専門知識・技術及び実践力を修得するために必要な基礎学力とコミュニケーション能力を持つ人(2) 常に真心を持って人に尽くす意欲と情熱を持ち、協調性と柔軟性のある人(3) 医療や健康に関わる科学に強い興味を持ち、主体的に学ぶ姿勢を持つ人
リハビリテーション学科理学療法専攻
全学共通のアドミッションポリシーに加え、理学療法学領域に関わる科学を学ぶ意
志が強く地域医療福祉に貢献する意欲の高い人

学部等名 リハビリテーション学科作業療法専攻
教育研究上の目的（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/purpose/ ）
（概要）
全学の目的
教育基本法の精神に則り、学校教育法に基づき、「誠意と親切と広い心」を理念に、豊かな一般教養の上に実践的な学問及び技術を深く教授し、地域社会等に貢献し得る
優秀な人材を養成する。
リハビリテーション学科作業療法専攻
深い人間愛をもち、高い倫理観の上に、高度化・多様化する保健・医療・福祉に相応し得る次の知識・技術及び実践力をもつ作業療法士を養成する。
①医学の基礎知識、作業療法領域の専門知識、技術及び実践力を有する作業療法士②対象者や保健・医療・福祉領域に関わる従事者との信頼関係を醸成できるコミュニ
ケーション能力と態度を有する作業療法士③生涯にわたり、主体的かつ能動的に学習する意志を有する作業療法士
卒業の認定に関する方針（公表方法： 公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/diploma_policy/ ）
（概要）
全学方針
科学と人間愛を教育の根本として、一般教養の上に専門分野の実践的な学問及び技術を修得し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを教育目的として、次の能力を身につけるよう教育課程を編成する。この教育課程における所定の単位を修得した学生に対して、卒業を認定し学位を授与する。
(1) 全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニケーション能力、倫理観など、医療人として求められる教養を身につける。
(2) 学習を通して、専門職として求められる専門知識、技術及び実践力を修得し、地域医療福祉等に貢献できる力を身につける。
(3) 学科・専攻課程の教育目的に基づく学習を通して、人間、保健医療福祉問題等を科学的、論理的に思考し、柔軟な発想による課題発見、 解決のための知識、技術等を身につける。
リハビリテーション学科作業療法専攻
リハビリテーション学科作業療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 広い視野と豊かな教養を身につけ、作業療法士としての社会的責任感や倫理観を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた作業療法を実践するために必要な知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。また、地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける作業療法士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(4) 学術研究活動を通じて作業療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、作業療法の質の向上のため、生涯にわたり主体的かつ能動的に知識・技術の修得や学術研究活動を推進することができる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法： 本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/curriculum_policy/ ）
（概要）
全学方針
人間愛と社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を修得し、医療技術者としての専門知識、実践力及び課題解決能力を身につける。
(1) 社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を身につけるため、全学に総合教育科目を配置する。
(2) 専門教育科目は、専門職の基礎知識である人体、疾病などの専門基礎を学び、それぞれの学科・専攻課程ごとに、次のとおり専門知識・技術及び実践力を修得する科
目を配置する。
リハビリテーション学科作業療法専攻(1) 地域社会に貢献するために作業療法士として必要な教養と人間性、責任感や倫理観、コミュニケーション能力を身につけるため、人間と科学・コミュニケーショ
ン等の総合教育科目を配置する。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解するための専門基礎科目を配置し、その上でひとが営んでいる作業活動を用いて疾病や障害を予防すること、そして疾病に伴う障害から生じる日常生活動作ならびに社会適応能力の回復・改善を促すための科学的根拠に基づいた作業療法の知識と技術を身につけるため、作業療法専門科目を配置する。
(3) 地域の保健・医療システム、特に地域包括ケアにおける作業療法士の役割、生活環境面に対する具体的支援方法について理解するとともに、障害の有無や年代にかかわらず、全ての人々が住み慣れた地域で生活できるように支援するための能力を身につけるため、専門基礎科目と作業療法専門科目を配置する。
(4) 臨床実習指導者の監督、指導の下、専門基礎科目や専門科目で学んだ専門知識と技術を統合し、対象者にとって最良かつ安全な作業療法を実践できる能力を身につけるため、作業療法専門科目（臨床実習）を配置する。
(5) 科学者としての目と心を育み、作業療法に関わる課題を解決するための科学的思
考力と問題解決能力、それを生涯に渡り高める態度を身につけるため、専門基礎
科目と作業療法専門科目を配置する。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/schoolguide/admission_policy/ ）
（概要）
全学共通
本学は「誠意と親切と広い心」を理念として、科学と人間愛に基づき、地域医療福祉等に貢献できる医療人を育成し、社会に貢献します。そして、本学を学びの場として優れた人材が育っていくことを願っています。よって、次のような能力と意欲を持つ
学生を求めています。
(1) 教養と専門知識・技術及び実践力を修得するために必要な基礎学力とコミュニケーション能力を持つ人(2) 常に真心を持って人に尽くす意欲と情熱を持ち、協調性と柔軟性のある人(3) 医療や健康に関わる科学に強い興味を持ち、主体的に学ぶ姿勢を持つ人
リハビリテーション学科作業療法専攻
全学共通のアドミッションポリシーに加え、作業療法学領域に関わる科学を学ぶ意
志が強く地域医療福祉に貢献する意欲の高い人

学部等名 リハビリテーション学科視機能療法専攻
教育研究上の目的（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/purpose/ ）
（概要）
全学の目的
教育基本法の精神に則り、学校教育法に基づき、「誠意と親切と広い心」を理念に、豊かな一般教養の上に実践的な学問及び技術を深く教授し、地域社会等に貢献し得る
優秀な人材を養成する。
リハビリテーション学科視機能療法専攻
深い人間愛をもち、高い倫理観の上に、高度化・多様化する保健・医療・福祉に相応し得る次の知識・技術及び実践力をもつ視能訓練士を養成する。
①科学的根拠に裏づけされた視機能療法領域の専門知識・技術及び実践力を有する視能訓練士②対象者や医療・保健・福祉領域に関わる従事者との信頼関係を築くために必要なコ
ミュニケーション能力と態度を有する視能訓練士③生涯にわたり、主体的かつ能動的に学習する意志を有する視能訓練士
卒業の認定に関する方針（公表方法： 公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/diploma_policy/ ）
（概要）
全学方針
科学と人間愛を教育の根本として、一般教養の上に専門分野の実践的な学問及び技術を修得し、地域社会等に貢献し得る優秀な人材を養成することを教育目的として、次の能力を身につけるよう教育課程を編成する。この教育課程における所定の単位を修得した学生に対して、卒業を認定し学位を授与する。
(1) 全学共通の教養科目の履修を通して、社会的責任感、良好な人間関係、コミュニケーション能力、倫理観など、医療人として求められる教養を身につける。
(2) 学習を通して、専門職として求められる専門知識、技術及び実践力を修得し、地域医療福祉等に貢献できる力を身につける。
(3) 学科・専攻課程の教育目的に基づく学習を通して、人間、保健医療福祉問題等を科学的、論理的に思考し、柔軟な発想による課題発見、 解決のための知識、技術等を身につける。
リハビリテーション学科視機能療法専攻
リハビリテーション学科視機能療法専攻の教育目的に基づくカリキュラムを履修し、卒業に必要な単位を修め、次の能力等を備えた学生に卒業を認定し、学位を授与する。
(1) 視能訓練士として求められる社会的責任感、良好な人間関係を築くコミュニケー
ション能力、倫理観などの教養を身につけている。
(2) 身体の構造及び心身の機能を理解した上で、科学的根拠に基づいた視機能療法を実践するために必要な専門知識並びに技術を身につけている。
(3) 対象者と円滑なコミュニケーションを図ることができ、相手の立場を尊重した人間関係を構築することができる。
(4) 地域の保健・医療システムにおける視能訓練士としての役割を理解し、多職種と連携・協働して諸問題に対処することができる。
(5) 視機能療法に関わる課題を解決するための科学的思考を身につけ、視機能療法の質の向上のため、生涯にわたり探求心をもち続け、学術研究活動を推進し、主体的・能動的に研鑽できる。

教育課程の編成及び実施に関する方針（公表方法： 本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/campus/curriculum_policy/ ）
（概要）
全学方針
人間愛と社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を修得し、医療技術者としての専門知識、実践力及び課題解決能力を身につける。
(1) 社会生活に求められる教養、倫理、責任感及びコミュニケーション能力を身につけるため、全学に総合教育科目を配置する。
(2) 専門教育科目は、専門職の基礎知識である人体、疾病などの専門基礎を学び、それぞれの学科・専攻課程ごとに、次のとおり専門知識・技術及び実践力を修得する科
目を配置する。
リハビリテーション学科視機能療法専攻(1) 地域社会に貢献するために視能訓練士として必要な教養と人間性、責任感や倫理観、コミュニケーション能力を身につけるため、人間と科学・コミュニケーショ
ン等の総合教育科目を配置する。
(2) 視機能療法学の基盤である人間科学を修得させる科目として、人体の構造と機能及び心身の発達、疾病の成り立ち及び回復過程の促進、視覚機能の基礎と検査機
器及び保健医療福祉と視機能障害のリハビリテーションの理念に関する専門基礎科目を配置する。
(3) 視機能療法学の確かな専門知識・技術を修得させる科目として、基礎的視機能療
法学の科目を配置する。
(4) 視機能療法学の確かな専門知識・技術を臨床現場において適切に実践し得る能力を身につけるために、視機能療法学領域の各系統における発展的科目と分野横断的科目を配置する。
(5) 対象者に応じた視機能療法の実践及びチーム医療の在り方を了知させるために、臨床実習を配置する。
(6) 視機能療法に関わる課題を解決するための科学的思考力と問題解決能力、それを生涯に渡り高める態度を身につけるため、医療情報と実験研究に関する科目を配置する。
入学者の受入れに関する方針（公表方法：本学ホームページ
https://www.heisei-iryou.ac.jp/schoolguide/admission_policy/ ）
（概要）
全学共通
本学は「誠意と親切と広い心」を理念として、科学と人間愛に基づき、地域医療福祉等に貢献できる医療人を育成し、社会に貢献します。そして、本学を学びの場として優れた人材が育っていくことを願っています。よって、次のような能力と意欲を持つ
学生を求めています。
(1) 教養と専門知識・技術及び実践力を修得するために必要な基礎学力とコミュニケーション能力を持つ人(2) 常に真心を持って人に尽くす意欲と情熱を持ち、協調性と柔軟性のある人(3) 医療や健康に関わる科学に強い興味を持ち、主体的に学ぶ姿勢を持つ人
リハビリテーション学科視機能療法専攻
全学共通のアドミッションポリシーに加え、視機能療法学領域に関わる科学を学ぶ
意志が強く地域医療福祉に貢献する意欲の高い人

②教育研究上の基本組織に関すること
公表方法：本学ホームページ 教育情報の公開（3）教育研究上の基本組織に関すること（学科一覧・課程の名称）にて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/③教員組織、教員の数並びに各教員が有する学位及び業績に関すること
a.教員数（本務者）
学長・副学長

学部等の組織の名称
－

教授

准教授

講師

－

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
理学療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
作業療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
視機能療法専攻

計

－

１人

看護学科

助手
その他

助教

－
－
－

１人

５人

２人

５人

４人

３人

１９人

６人

４人

０人

２人

０人

１２人

３人

２人

０人

３人

０人

８人

２人

１人

１人

０人

１人

５人

b.教員数（兼務者）
学長・副学長

学長・副学長以外の教員
０人

計
１２０人

１２０人

各教員の有する学位及び業績 公表方法：本学ホームページ（教員データベース等）

https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/research/c.ＦＤ（ファカルティ・ディベロップメント）の状況（任意記載事項）④入学者の数、収容定員及び在学する学生の数、卒業又は修了した者の数並びに進学者数及び就職者数その他進学及び就職等の状況に関すること
a.入学者の数、収容定員、在学する学生の数等
学部等名
看護学科
ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
理学療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
作業療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
視機能療法専攻
合計（備考）

入学定員 入学者数
（a）
（b）

b/a

収容定員 在学生数
（c）
（d）

d/c

編入学
定員

編入学
者数

80 人

91 人

113.8％

240 人

255 人

106.3％

0人

0人

80 人

79 人

98.8％

240 人

213 人

88.8％

0人

0人

40 人

43 人

107.5％

120 人

106 人

88.3％

0人

0人

40 人

48 人

120.0％

120 人

124 人

103.3％

0人

0人

240 人

261 人

108.8％

720 人

698 人

96.9％

0人

0人

b.卒業者数、進学者数、就職者数
学部等名

卒業者数

３９人
（100％）
ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
４５人
理学療法専攻（100％）
ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
３３人
作業療法専攻（100％）
ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
２２人
視機能療法専攻（100％）
１３９人
合計（100％）（主な進学先・就職先）（任意記載事項）
看護学科

就職者数
（自営業を含む。）
１人
３８人（2.6％）（97.4％）
０人
３６人（0.0％）（80.0％）
０人
３０人（0.0％）（90.9％）
０人
２２人（0.0％）（100.0％）１人
126 人（0.7％）（90.6％）

進学者数

その他
０人
（0.0％）
９人（20.0％）
３人（9.1％）
０人（0.0％）
12 人（8.6％）（備考）

c.修業年限期間内に卒業する学生の割合、留年者数、中途退学者数（任意記載事項）
学部等名

合計

修業年限期間内
卒業者数人
人（100％）（％）
人
人（100％）（％）
人
人（100％）
（
％）

入学者数

留年者数
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

中途退学者数
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

その他
（
（
（

人
％）
人
％）
人
％）

（備考）

⑤授業科目、授業の方法及び内容並びに年間の授業の計画に関すること（概要）

各授業担当教員にて授業科目ごとに授業計画（シラバス）を作成している。シラバスの記載内容は、授業科目名、担当教員、必修・選択の別、配当年次、単位数（時間数）、授業方法（講義、演習、実習）、実務家教員、授業概要、学修の到達目標、事前学習・事後
学習の具体的な内容と必要時間、授業計画、評価基準・評価方法、使用教科書、参考図書、課題に対するフィードバックの方法等。
学修の到達目標を学生目線で分かりやすく明示すると共に、成績の評価基準として何を重要視するのか、評価方法は定期試験によるのか、レポート、小テスト、その他を総合的に判断して評価するのかをあらかじめ明示し、その評価基準・評価方法に基づき学修成果を厳格かつ適正に評価し、単位授与の判定をしている。
各学科・専攻のシラバスを冊子として作成し、４月初めのオリエンテーション時に全在学生に配付すると共に、本学ホームページに記載内容を公表している。

⑥学修の成果に係る評価及び卒業又は修了の認定に当たっての基準に関すること（概要）

成績は、本人に秀、優、良、可、不可の標語をもって通知する。
成績評価が合格の者に対して、所定の単位を与える。各試験の評価は、次のとおり。
評価

合格
不合格

前学期、後学期及びレポート試験等

追試験

再試験

秀

合格

100 点～90 点

100 点～90 点

なし

優

合格

89 点～80 点

89 点～80 点

なし

良

合格

79 点～70 点

100 点～70 点

なし

可

合格

69 点～60 点

69 点～60 点

100 点～60 点

不可

不合格

60 点未満

60 点未満

60 点未満学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）に基づき、本学に 3 年以上在学し、看護学科 99 単
位以上、リハビリテーション学科理学療法専攻 114 単位以上、リハビリテーション学科作業療法専攻 111 単位以上、リハビリテーション学科視機能療法専攻 98 単位以上（平成 31 年度以前
入学生については、看護学科 99 単位以上、リハビリテーション学科理学療法専攻 99 単位以上、リハビリテーション学科作業療法専攻 98 単位以上、リハビリテーション学科視機能療法専攻 98
単位以上）修得した学生について、教授会の議を経て、学長が卒業を認定する。
学部名

学科名

―

看護学科
ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
理学療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
作業療法専攻ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
視機能療法専攻―

ＧＰＡの活用状況（任意記載事項）

卒業に必要となる
単位数
９９単位

ＧＰＡ制度の採用（任意記載事項）
有・無

履修単位の登録上限（任意記載事項）
５５単位

１１４単位

有・無

５５単位

１１１単位

有・無

５５単位

９８単位

有・無

５５単位

公表方法：本学ホームページ 教育情報の公開 評価基準（5）成績評価（ＧＰＡ）にて公表
https://www.heiseiiryou.ac.jp/info_disclosure/education/grade_certification/#grade

公表方法：本学ホームページ 教育情報の公開 ＩＲ活動にて、全学生
学生の学修状況に係る参考情報
対象に実施した令和２年度学修等アンケート集計結果を公表（任意記載事項） https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/⑦校地、校舎等の施設及び設備その他の学生の教育研究環境に関すること
公表方法：本学ホームページ 教育情報の公開 （8）校地、校舎等の施設および設備
その他の学生の教育研究環境に関すること（キャンパス概要）にて公表
https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/

⑧授業料、入学金その他の大学等が徴収する費用に関すること
学部
名

学科名

授業料
（年間）

入学金

―

看護学科

700,000 円

200,000 円

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
理学療法専攻700,000 円

200,000 円

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
作業療法専攻700,000 円

200,000 円

ﾘﾊﾋﾞﾘﾃｰｼｮﾝ学科
視機能療法専攻

700,000 円

200,000 円

―

その他

備考（任意
実習費(年間)
教育充実費(年間) 記載事項）
1 年次 100,000 円
2 年次 250,000 円
200,000 円
3 年次 350,000 円
1 年次 100,000 円
2 年次 250,000 円
200,000 円
3 年次 350,000 円
1 年次 100,000 円
2 年次 250,000 円
200,000 円
3 年次 350,000 円
1 年次 100,000 円
2 年次 250,000 円
200,000 円
3 年次 350,000 円⑨大学等が行う学生の修学、進路選択及び心身の健康等に係る支援に関すること
a.学生の修学に係る支援に関する取組（概要）■学納金減免制度
本学に在籍する学生及び入学予定者で、国の「高等教育の修学支援新制度」の支援基
準に満たない者を対象として学納金減免規程を整備し、修学に熱意があるにもかかわらず、経済的理由により学納金納入が著しく困難になった学生を支援する。
■奨学金制度
本学独自の下記の奨学生制度を設けている。
＜平成医療短期大学奨学生＞
・特待奨学生制度（各学科若干名）
一般入学試験合格者で、本学特待奨学生に応募した者のうち、成績が優秀で地域医療・福祉に貢献できると本学が認める者について、1 年次の授業料前期納付額を免除。
・在学奨学生制度（各学年若干名）
本学在学生で、学業、人物ともに極めて優秀と判断された者について、次年次の授業料前期納付額を免除。
＜ＡＯ入試特別奨学金＞
ＡＯ入試合格者で、翌年３月に高等学校を卒業見込みの者のうち、エントリー時よりも高等学校卒業時の調査書（３月１日以降のもの）の成績がより良好であった者に奨学金を支給。※支給額 100,000 円（ただし、ＡＯ入試エントリー時と高等学校卒業時の調査書が提出できる者）■新型コロナウイルス感染症対策特別奨学金（令和２年度及び令和３年度）
本学では、感染防止対策として、通常の対面授業と遠隔授業を併用して授業を実施している。遠隔授業の実施については、学生がＰＣやタブレット端末などの情報機器を確保し、インターネットの通信環境を整備することが必要になることから、学生の学びを支援するため、令和２年度及び令和３年度の全在学生（学納金全学減免の学生は除く）
に対し一律２万円の特別奨学金を支給した。

b.進路選択に係る支援に関する取組（概要）

就職試験対策等の支援として、外部より講師を招き、１年次生には「接遇・マナー講座」、２年次生には「就活スタートアップ講座」、３年次生には「就職対策講座」を開講している。
個別支援としては、チューターや担任教員が面談により進路の希望を把握し、学生委員会の教職員と連携を取りながら相談に応じ、就職支援にあたる。
求人票や就職活動情報に関する資料は、図書館や教員の研究室にて閲覧可能となっている。
進学希望の学生には、チューターや担任教員、その専門分野の教員を中心に進学希望の学生に対して相談に応じる。進学に関する資料は、図書館や教員の研究室にて閲覧可
能となっている。
c.学生の心身の健康等に係る支援に関する取組（概要）

学内に保健室と学生支援室を設置している。
全学生を対象に、毎年度定期健康診断を行っている。
学生支援室では、学生からの様々な相談（学業、進路、人間関係、経済状況、身体的・心理的問題等）に学内相談員が対応するほか、専用の電話とメールでも随時相談可
能となっている。
学生相談において、医療機関における専門的な治療を要する場合は、臨床心理士など
学外の専門家の助言を得て対応する。
修学については、教員一人当たり少人数の学生を担当するチューター制（看護学科）
や担任制（リハビリテーション学科）、オフィスアワーの実施などにより、学生の個別指導や相談を行える体制を整えている。
また、全学生が学生総合補償制度に加入し、傷害・賠償・感染事故など思わぬ事故やトラブルに備えている。

⑩教育研究活動等の状況についての情報の公表の方法
公表方法：本学ホームページにて公表
教育情報の公開（https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/education/）
研究活動（https://www.heisei-iryou.ac.jp/info_disclosure/research/）（別紙）※ この別紙は、更新確認申請書を提出する場合に提出すること。
※ 以下に掲げる人数を記載すべき全ての欄について、該当する人数が1人以上10人以下の場合には、当該欄に「－」を記載すること。該当する人数が0人の場合には、「0人」と記載するこ
と。
学校コード

F221310106202

学校名

平成医療短期大学

設置者名

学校法人

誠広学園

１．前年度の授業料等減免対象者及び給付奨学生の数前半期
支援対象者（家計急変による者を除く）

内
訳

後半期

年間

71人

67人

第Ⅰ区分

39人

40人

第Ⅱ区分

15人

16人

第Ⅲ区分

17人

11人

76人

家計急変による
支援対象者（年間）0人

合計（年間）

76人（備考）※ 本表において、第Ⅰ区分、第Ⅱ区分、第Ⅲ区分とは、それぞれ大学等における修学の支
援に関する法律施行令（令和元年政令第４９号）第２条第１項第１号、第２号、第３号に掲げる区分をいう。
※ 備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

２．前年度に授業料等減免対象者としての認定の取消しを受けた者及び給付奨学生認定の取消しを受けた者の数（１）偽りその他不正の手段により授業料等減免又は学資支給金の支給を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
年間

0人（２）適格認定における学業成績の判定の結果、学業成績が廃止の区分に該当したことにより認定の取消しを受けた者の数

右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間

前半期

後半期

修業年限で卒業又は修－了できないことが確定

修得単位数が標準単位
数の５割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の５割以下）

0人

出席率が５割以下その他学修意欲が著しく低い状況

0人「警告」の区分に連続
して該当

0人

計

－

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

上記の（２）のうち、学業成績が著しく不良であると認められる者であって、当該学業成績が著しく不良であることについて災害、傷病その他やむを得ない事由があると認められず、遡って認定の効力を失った者の数

年間

右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のものに限る。）

－

前半期

後半期

（３）退学又は停学（期間の定めのないもの又は３月以上の期間のものに限る。）の処分を受けたことにより認定の取消しを受けた者の数
退学

0人

３月以上の停学

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

３．前年度に授業料等減免対象者としての認定の効力の停止を受けた者及び給付奨学生認定の効力の停止を受けた者の数
停学（３月未満の期間のものに限る。）又は訓告の処分を受けたことにより認定の効力の停止を受けた者の数
３月未満の停学

0人

訓告

0人

年間計

0人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

４．適格認定における学業成績の判定の結果、警告を受けた者の数
右以外の大学等

短期大学（修業年限が２年のものに限り、認定専
攻科を含む。）、高等専門学校（認定専攻科を含む。）及び専門学校（修業年限が２年以下のもの
に限る。）

年間

前半期

修得単位数が標準単位
数の６割以下（単位制によらない専門学校にあっては、履修科目の単位
時間数が標準時間数の６割以下）

0人

ＧＰＡ等が下位４分の１

11人

出席率が８割以下その他学修意欲が低い状況

0人

計

11人

（備考）

※備考欄は、特記事項がある場合に記載すること。

後半期