Ｒ６

２

学年

教科・科目

年度

学習の手引き（シラバス）

理数・理数数学Ⅱ

単位数５

担当者

田中・玉谷

１,教科書・副教材
教科書 高等学校数学Ⅱ（数研出版）・高等学校数学Ｂ（数研出版）
問題集 クリアー 数学Ⅱ＋Ｂ（数研出版）
参考書 チャート数学Ⅱ＋Ｂ（数研出版）
２,科目の目標
・いろいろな式、図形と方程式、指数関数・対数関数、三角関数及び微分・積分の考え方について理解させ、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り、事象を数学的に考察し処理する能力を養うとともに、それらを活用する態度を育てる。
・数列について理解させ、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り、事象を数学的に考察し表現する能力を伸ばすとともに、それらを活用する態度を育てる。
３,学習の計画
学習項目
４月

式と証明（Ⅱ）

学習のねらい時数

考査範囲

・整式の乗法・除法及び分数式の四則計算について計算方法を理解させる。

５月

複素数と方程式（Ⅱ）

・数の範囲を複素数まで拡張した二次方程式および高次方程式を解くことができるようにする

前６月

図形と方程式（Ⅱ）

・直線や円などの基本的な平面図形の性質や関係について学び、様々な問題に応用さ

８８

既習範囲

８７

既習範囲

せる、

期
７月

三角関数（Ⅱ）・角の概念を一般角まで拡張し、三角関数及び加法定理について理解させる。

８月
９月
10 月

指数関数と対数関数（Ⅱ）

・指数関数及び対数関数について理解し、それらを事象の考察に活用できるようにする。

11 月

数列

（Ｂ）

・等差数列、等比数列およびその一般項、漸化式と数列の関係、帰納法の証明方法を後期理解させる。
12 月

微分法と積分法（Ⅱ）

・増減表からグラフをかくこと、極値及び最大値、最小値を求める計算力をつけさ１月せる。
・定積分と面積の関係を理解させる。

２月
３月

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能基本的な概念、法則、用語、記号等を理解し知識を身に付ける。

主な評価方法
定期考査・小テスト、宿題・課題

思考・判断・表現 数学的な見方や考え方を身に付け、論理的に考える。考察、表現、処理の方法を身に付 定期考査・小テスト
け、的確に解決する。
主体的に学習に 数学的な見方や考え方の良さを認識し、考察に活用しようとする。
取り組む態度

グループワーク等、宿題・課題

５,学習にあたっての注意とアドバイス
復習を中心として、毎日、問題集に触れること。日々の積み重ねが学力の定着につながる。単位数が多いため、定期的に小テストを行う。生徒の進度に応じて内容を変更することがある。

Ｒ６ 年度

２

学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

理数・理数物理

単位数

３

担当者

小野

１,教科書・副教材
教科書：総合物理１～力と運動・熱～（数研）
副教材：リードα物理基礎・物理（数研）
フォローアップドリル「運動の表し方・力・運動方程式」「仕事とエネルギー・熱」「波・電気」（数研）
２,科目の目標

・物理的な事物・現象についての観察，実験などを行い，自然に対する関心や探究心を高め，物理学的に探究する能力と態度を育てるとともに基本的な概念や原理・法則を理解させ，科学的な自然観を育成する。
３,学習の計画
学習項目
第1編
４月

学習のねらい運動とエネルギー

第1章

時数

考査範囲

・物体の位置と速度と加速度の概念について理解する。

運動の表し方・落下運動について理解する。

教科書 p.11-85

・力の概念を体系的に理解し、物体に加わる力について理解す
５月

る。
第2章

前
期

運動の法則

・運動の３法則特に力と加速度との関係について理解をする。

６月
７月

・仕事と力学的エネルギーの概念に関して理解をする。
第3章

５３
教科書 p.86-139

仕事と力学的エネルギー

８月
９月

10 月
11 月

後

12 月

期

１月
２月

第4章

運動量の保存・第 3 章まで学んだ運動方程式や力学的エネルギーの概念と数式

第5章

円運動と万有引力を使いつつ，平面運動に関する力学,衝突に関する力学，円運動

第2編

熱と気体・物体の温度と熱の関係について理解すること。エネルギーは変

第1章

熱と物質

第2章

気体のエネルギーと状態変化

教科書 p.140-213と単振動について学習し、理解する。

換可能であることについてより理解する。
・第１編で学んだ力学の概念と数式を使いつつ、気体のエネルギ

５２
教科書 p.214-251

ー状態や変化、気体の分子運動論などについて学習し，理解する。

３月

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
日常生活や社会との関連を図りながら，物理現象について理解する
知識・技能とともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
物理現象を対象に，実験などを通して，探究の方法を習得し，報告思考・判断・表現 書や発表により表現し，科学的に探究する。
物理現象を対象に、主体的に関わり，見通しをもったり振り返った主体的に学習にりするなど，科学的に探究しようとしている。
取り組む態度

主な評価方法
定期考査・小テスト・実験などで評価。全体の成績の5 割とする。
定期考査・小テスト・実験などで評価。全体の成績の 3 割とする。
提出物、小論文、実験、自己評価などで評価。全体の成績の 2 割とする。

５,学習にあたっての注意とアドバイス
さまざまな物理現象に興味を持ち、理解するように心がける。公式を丸暗記するのではなく、その根拠となる物理的な法則への理解が重要である。

Ｒ６

２

学年

教科・科目

年度 学習の手引き（シラバス）

理数・理数化学

単位数

３

担当者

渡辺

１,教科書・副教材
教科書：化学基礎（数研出版）
副教材：リードα化学基礎（数研出版）

サイエンスビュー化学総合資料（実教出版）

２,科目の目標
・多種多様な物質を探究する学問としての化学が人類に果たした役割を理解する。
・物質の粒子性と物質が他の物質に変化することを理解する。
・物質についての基本概念を理解し、科学的な自然観や思考力を育成する。
３,学習の計画
４月

学習項目

学習のねらい化学と人間生活・生活と化学のかかわりを理解する。

化学と人間生活

物質の構成

・物質が分子、原子から構成されることを理解す

物質の構成

５月

る。
物質と化学結合

６月

前期

７月

時数・イオンとイオン結合

考査範囲

物質と化学結合・原子の電子配置を理解し、元素の周期表について理解する。

・分子と共有結合・電子に着目して、原子間の結合の様式とそれら・金属と金属結合の結合から出来ている物質の性質を理解する。

５３

物質量と化学反応式

・原子の質量と物質量の考え方を理解する。
８月

物質の変化・化学反応式を理解する。

・物質量と化学反応式・化学変化における量的関係を理解する。

・酸と塩基

・酸と塩基の定義と酸と塩基の強さを理解す

９月

10 月

酸と塩基る。
11 月

・中和反応

12 月

・酸化還元反応

中和反応

・水素イオン濃度と pH の計算方法を理解する。
・中和反応の仕組みを理解する。

後期

・実験を通して中和滴定のしくみを理解する。
・塩の分類と水溶液の性質を理解する。

１月
２月

５２

・酸化と還元の定義を理解する。
・酸化還元反応の応用

酸化と還元・酸化剤・還元剤の量的関係を理解する。

酸化剤と還元剤・酸化還元反応の応用として、電池と電気分解

電池のしくみおよび金属の製錬を理解する。
３月

電気分解
金属の製錬

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
日常生活や社会との関連を図りながら，物質とその変化について理知識・技能解するとともに，科学的に探究するために必要な観察，実験などに関する基本的な技能を身に付けるようにする。
物質とその変化を対象に，実験などを通して，探究の方法を習得
思考・判断・表現 し，報告書や発表により表現し，科学的に探究する。
物質とその変化を対象に、主体的に関わり，見通しをもったり振り主体的に学習に返ったりするなど，科学的に探究しようとしている。
取り組む態度

主な評価方法
定期考査・小テスト・実験などで評価。全体の成績の 5 割とする。
定期考査・小テスト・実験などで評価。全体の成績の 3 割とする。
提出物、小論文、実験、自己評価などで評価。全
体の成績の 2 割とする。

５,学習にあたっての注意とアドバイス
さまざまな事象に興味を持ってその仕組みを理解するように心がける。しかし、最低限覚えなければならない事柄は、きちんと覚える必要がある。問題集を利用しての予習、復習と応用の学習をしよう。実験が行われる。安全のためにも、理解のためにも、十分な準備が必要である。化学的な観点と自分で学んだことの両面からレポートを作成する。

Ｒ６ 年度

２学年

教科・科目

学習の手引き（シラバス）

理数・理数地学

単位数

3

担当者

西澤

１,教科書・副教材
教科書：地学基礎（東京書籍）
副教材：センサー地学基礎 3rd Edition（啓林館）、 ニューステージ

新地学図表（浜島書店）

２,科目の目標
日常生活や社会との関連を図りながら地球や地球を取り巻く環境への関心を高め、目的意識を持って観察、実験などを行い、地学的に探究する能力と態度を育てるとともに、地学の基本的な概念や原理・法則を理解させ、科学的な見方や考え方を養う。
３,学習の計画
学習項目
４月
５月

学習のねらい

1 編 私たちの大地
1章

大地とその動き

2章

火山活動と地震

時数

考査範囲

５３

既習範囲

５２

既習範囲

· 私たちが住んでいる地球の特徴を調べ、地球が誕生したようすや、地球内部やプレートの動き
地質構造や変成作用について考える。
· 地震、火山は短時間で莫大なエネルギーを放出

６月

前2 編 私たちの空と海

７月

1章

地球の熱収支８月

2章

大気と海水の運動期

し、大きな被害をもたらす。意外にも、地震活動や火山活動が活発な地域は限られることを学ぶ。
· 大気中の水が気体・液体・固体と状態を変えな

９月

3 編 私たちの宇宙の誕生
1章

宇宙の構造と進化

がら、雲となり、雨や雪となってさまざまな気象の変化を引き起こすことを学ぶ。
· 宇宙がビッグバンの始まりから百十数億年にわたりつくりだしてきた恒星や銀河、銀河団について学ぶ。

10 月

後期

4 編 私たちの地球の歴史· 地球は約 46 億年前に誕生し、その姿を変えてき

11 月

1章

地層と化石の観察た。地層に残された化石などの生物の記録をも

12 月

2章

古生物の変遷と地球環境とに過去の出来事を学ぶ。

１月

第5編

地球に生きる私たち

２月

1章

日本の自然の恵みと防災

３月

終1章

地球環境の考え方

終2章

自然環境の変動

終3章

これからの地球環境· 私たちを取り巻く自然現象を理解し、自然環境と人類の共生について学ぶ。

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨

主な評価方法

知識・技能

日常生活や社会との関連を図りながら，基本的な概念や原理・ 定期考査・単元テスト・小テストなどで評価。全体の成績の 5 割を占め法則などを理解しているとともに，科学的に探究するために必 る。なお、その際は 100 点満点(定期考査 8 割・単元テスト＋小テスト等
要な観察，実験などに関する基本操作や記録などの基本的な技 2 割)で換算し、0.5 を掛ける。
能を身に付けている。

思考・判断・表現問題を見いだし，見通しをもって観察，実験などを行い，得ら 定期考査・単元テスト・小テストなどで評価。全体の成績の 3 割を占れた結果を分析して解釈し，表現するなど，科学的に探究して める。なお、その際は 100 点満点で換算し、0.3 を掛ける。定期考査 8いる。
割・単元テスト＋小テスト等 2 割)

主体的に関わり，見通しをもったり振り返ったりするなど，科 提出物、振り返りシート、実験レポート、自己評価などで評価。全体
主 体的 に 学 習に 取学的に探究しようとしている。の成績の 2 割を占める。(例えば、ノート 5 点，レポート 5 点、ファイり組む態度
ル 5 点、授業態度 5 点)

５,学習にあたっての注意とアドバイス
さまざまな地学的現象に興味を持ち、理解するように心がける。ただし、最低限覚えなければならない事柄は、きちんと覚える必要がある。問題集での復習を繰り返すことを推奨する。

Ｒ６ 年度

２学年

教科・科目

理数・理数探究

学習の手引き（シラバス）

単位数

２

担当者

小野・前田・石澤・玉谷・西澤・渡辺・伊澤・中村

１,教科書・副教材
オリジナルプリントおよび各科目による
２,科目の目標
理数探究基礎で学んだ知識や技能を活かし、設定した課題に対して科学及び数学に関する手法等を用いて解決する学習を通して、専門的な知識と技能の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育てる。
３,学習の計画
月項目

４月

ガイダンス

５月

予備調査・予備実験

内容

時数

考査範囲

1 年間の計画、理数探究の目的などについて
計画発表
テーマ決定のため予備調査・予備実験
研究テーマの決定

６月

前

校内活動

大学講師による出前講座①
３５

７月
ポスター発表会期

ポスターセッション
反省と計画の修正

８月

研究

調査・実験

中間発表会準備中間発表会スライド・発表原稿作成

９月

レクチャー
中間発表会

反省と計画の修正
中間発表会を受けて実験・調査等

後

10 月

校外活動

センター実習11 月

校内活動

大学講師による出前講座②

12 月

ガイダンス

理数探究のまとめについて

１月

発表会準備

発表会および論文作成へ向けて実験・調査等

３５

発表会

期
２月

発表会スライド・ポスター作成
論文作成
レクチャー・ポスターセッション

３月

論文提出

報告書

４,評価の方法・観点
評価の観点の趣旨
知識・技能

思考・判断・表現（ア）探究の意義についての理解（イ）探究の過程についての理解（ウ）研究倫理についての理解（エ）観察，実験，調査等についての基本的な技能（オ）事象を分析するための基本的な技能（カ）探究した結果をまとめ，発表するための基本的な技能（ア）課題を設定するための基礎的な力（イ）数学的な手法や科学的な手法などを用いて，探究の過程を遂行する力（ウ）探究した結果をまとめ，適切に表現する力

主な評価方法以下の成果で総合的に評価する。
①研究全体への取り組み②実験、講義等への取り組み③レポート（報告書）の内容④ポスター・スライド・論文の内容⑤発表の内容及び態度（発表会）

主体的に学習に取り 様々な事象や課題に知的好奇心をもって向き合い，粘り強く考え行動し，課題の解組む態度
決に向けて挑戦しようとする態度
５,学習にあたっての注意とアドバイス
観察，実験などの結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し，それらを表現するなどの学習活動を充実すること。
観察，実験，野外観察，調査などに当たっては，関連する法規等に従い，事故防止について十分留意するとともに，使用薬品などの管理及び廃棄についても適切におこなうこと。
コンピュータ、情報通信ネットワーク、図書館などを積極的かつ適切に活用すること。
研究の過程において、科学的に探究する能力と態度、さらには、コミュニケーション能力を育成することを目指しています。