児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：２０２４年１月３１日
区分

1環
境・体制
整
備

チェック項目事業所名：おーじやん 児童発達
現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

はい：10 どちらともいえない：3 いいえ：0
わからない：1
ご意見
利用定員に応じた指導訓練室等スペースの デイルームと個別ブースを区切りスペースを ・見学に行ったときに狭いと感じた。
施設見学時に所内を案内することでスペー・シンプルな空間を区切ったりしてうまくやられていると スやレイアウトに対する理解を頂きます。
十分な確保確保しています。
思う・個別の場所は子どもが集中して取り組めるように区切られている。

2 職員の適切な配置

本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、保育士、児童指導員を配置し5人前後の子どもにつき３～４人の職員配置をしています。

遊びの内容によって区切りをつけたりするな

3 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 ど環境調整をしています。に応じた設備整備

清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に 営業時間後に清掃、消毒作業を毎日行っています。

4 合わせた生活空間の確保

はい：11 どちらともいえない：0 いいえ：2
わからない：2
ご意見・ちょうどよい人数だと思います。
・物の名前や言葉のやりとりをいつも手丁寧に伝えてくださって子どもの立場に立って考えて下さっている。
・努力はひしひしと感じる。私も成長していきたい。

引き続き、療育に必要な人員を配置し、保護者に説明することで理解を求めて行きます。

はい：13 どちらともいえない：0 いいえ：0
わからない：2
ご意見・子どもがすぐ見てわかりやすいように環境が整備されているのですぐに行動にうつせる。
・バリアフリーなどはよくわかりませんが子ども達がわかりやすくなっているのではないかと思います。

必要に応じて、視覚的に分かりやすいような設えや表示を活用していきます。

はい：15 どちらともいえない：0 いいえ：0
わからない：０
ご意見・個別の空間はとても心地よく集中できる環境になっている。
・とてもきれいにされていると思います。

今後も清潔で心地よい環境構築を実施していきます。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 定期的に職員間でのアセスメント会議を行い業務の改善や支援方法の検討を行っていま画す。

今後も定期的なアセスメント会議を行い児童の情報共有や支援方法の統一を図っていきたいと思います。

第三者による外部評価を活用した業務改善

県以外の第三者機関を活用して外部評価の受け入れの検討を行います。

1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参業
務改善保護者の評価2 の実施行っていない。

実施しています。本年度は地域の方々の参職員の資質の向上を行うための研修機会の加も交えた研修や社内で虐待研修も行いま3 確保した。

発達障害の基礎研修やペアレントトレーニン
グの研修を受け、職員のスキルアップや療育等に繋げて行きます。

区分

適切な支
援の提供

チェック項目保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者
定期的なアセスメントミーティングと保護者へのニーズや課題を客観的に分析した上での1 児童発達支援計画又は放課後等デイサー のヒアリングを実施しそれをもとに計画を作 はい：11 どちらともいえない：3 いいえ：0成しています。
わからない：1
ビス計画の作成
ご意見

子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団
2 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成

定期的なアセスメントミーティングで検討しな ・自分自身がもう少し目標を考えられたらよかったかも 今後も継続して全職員で会議を実施し保護しれない。
がら児童の特性や課題に応じた計画を作成 ・子どもの今できる力や今から育っていく力をバランスよ 者のしています。
く計画して下さっているので「できる力」「自信がついて ニーズや課題の分析に努めます。
いく」楽しく勉強になっている。

・常に気遣ってくれて頼りになるなと感じています。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー
短期目標と長期目標を設定して支援内容を ・通い始めたばかりなので正直まだわかっていません。
3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 記載しています。
目の設定及び具体的な支援内容の記載

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

支援計画に沿った支援が実施されているかをミーティングにて確認しています。

5 チーム全体での活動プログラムの立案

職員会議で活動プログラムの立案を行っている。支援方針や方法の立案などは全職員で意見交換を行っている。

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか

6 な支援
適切な支
援の提供t（続き）

現状評価（実施状況・工夫点等）

児童発達支援のため長期休暇はないが児童に合わせて外出などを組み入れています。

はい：15 どちらともいえない：0 いいえ：0
わからない：０
ご意見・次の発達につながるような計画、自信がつくような計画をしてくださっています。

今後も引き続き、見やすく分かり易い個別支援計画を心がけ、作成していきます。

今後も継続し会議において職員全体で活動プログラムの立案を行っていきます。

はい：１２ どちらともいえない：１ いいえ：0
わからない：１ 回答なし：１

引き続き提供時間の長さや休日（土）で活動の内容を検討・修正を行いながらきめ細やかな支援の提供に努めます。

活動プログラムが固定化しないような工夫の 季節にあわせた内容やPDCAサイクルを用いて固定化しない工夫をしています。

7 実施

支援開始前における職員間でその日の支援 始業前ミーティングを行い来所児童の注意点などを職員で確認しています。

8 内容や役割分担についての確認の徹底

始業前の確認の時間を設けその日の利用児童や注意点等確認を行い役割分担について確認を行うようにしています。

提供t（続区分き）

チェック項目
支援終了後における職員間でその日行われ現状評価（実施状況・工夫点等）

終礼ミーティングの時間を設けその日の支9 た支援の振り返りと気付いた点などの情報 援のフィードバックを行っています。の共有化

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

全職員での共有が必要な場合は週に１回ある会議時に議題として取り上げ共有化を図る。

連絡帳への記入やデイリーを利用しながらその日の様子や気になったことを記録しています。

現在の記録用紙に特記事項の記録を継続して行う。

個別支援計画を半年更新とし更新月の前月定期的なモニタリングの実施及び児童発達にはミーティングで職員間でのモニタリング
11 支援計画又は放課後等デイサービス計画の を行っている。保護者とヒアリングも実施し支見直し援計画の作成を行っている。

現在の児童発達支援計画の作成の手順で不都合等見られない為この流れでの児童発達支援計画の作成を継続して行う。

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

子どもの状況に精通した最もふさわしい者に 児童発達管理責任者１名が各会議には参加

1 よる障害児相談支援事業所のサービス担当 している。参加できない場合には代理の職者会議へり参画

継続して左記の内容での実施に努めていく。

員が参加している。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障医療機関との連携は行っていないが、こども園と害のある子ども等を支援している場合）
2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育 保護者との連携をより密に行いながら情報共有に努めている。
等の関係機関と連携した支援の実施（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
かかりつけ医の確認を契約時に行っている。
害のある子ども等を支援している場合）
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体 医療行為が必要な児童に関しては受け入れ体制が整っていない為受け入れは行っていない。
制の整備

関係
機
関との連
携

児童発達支援事業所からの円滑な移行支 保育所やこども園とは送迎時に情報の共有をしたり、園の先生方に来所していただき児童の様子
援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、4 小学校、特別支援学校（小学部）等との間で を見学して頂いたりしています。また、こども園の方へ見学に行かせていただいていることもありまの支援内容等の十分な情報共有す。

各機関との連携（会議）が必要な場合は連絡や相談を行い会議や連携に向けて調整を行うようにする。

放課後等デイサービスからの円滑な移行支
進路相談や療育内容の相談、就学後の支援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ
5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等 援内容などについて、必要に応じて随時行っています。
についての十分な情報提供、今後も、保護者の希望に応じて進学に向けての相談を随時実施していきます。

関との連
携区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
研修の受講機会があれば職員にも参加を勧めています。
各機関との連携（会議）が必要な場合は連絡や相談を行い会議や連携に向けて調整を行うようにしています。

児童発達支援センターや発達障害者支援セ 記載施設での研修があり参加可能な研修がある
場合には職員への参加を促しています。
6 ンター等の専門機関と連携や、専門機関で 別途、事業所内で職員研修や一般市民を交えたの研修の受講の促進研修を行っています。

児等発達支援の場合の保育所や認定こども児童館や図書館へ遊びに行く機会を設けていま はい：７ どちらともいえない：０ いいえ：４
園、幼稚園等との交流や、放課後等デイわからない：４
す。
保育所や認定こども園、幼稚園等の園の開放日7 サービスの場合の放課後児童クラブや児童 活動の中で他の児童の中に混ざり一緒に遊ぶこ ご意見・保育園で同じ年齢の子どもとの関わりの時間も大切に に出向くことを検討します。
館との交流など、障害のない子どもと活動す ともあります。
してくださっています。
る機会の提供事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

地域住民との交流や施設行事は現在実施を行っていません。
市民向けの障害者イベント（市の障害者週間）へのブース提供やイベントへの参加は行い事業所の所在や取り組みの発信を行っています。

支援の内容、利用者負担等についての丁寧 利用者負担や支援内容については都度質問に1 iな説明答え、丁寧な回答を心掛けています。

障害者週間への参加は継続して行いながら、地域住民・施設行事を通じての交流についても実施に向けての検討を行っていきます。
はい：１３ どちらともいえない：２ いいえ：０
わからない：０
ご意見・始まる前にしてくださいました。
・いつも丁寧な説明をしてくださっています。

児童発達支援計画又は放課後等デイサー 利用者負担や支援内容が不明な点や疑問点が はい：１２ どちらともいえない：2 いい
2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な ある場合には説明の時間を設け、丁寧な回答を え：0心掛けています。
説明わからない：１

引き続き、不明点の問い合わせがあれば不明点の解消に向けての説明を真摯に行います。

引き続き署名・捺印を頂く際に、児童発達支援計画を持参し記載内容に基づき説明を行っていきます。

はい：６ どちらともいえない：３ いいえ：１

保護者の対応力の向上を図る観点から、保 事業所内の実践で効果的な支援方法について申 わからない：５
引き続き継続し事業所内で実践で効果的な支援し送り時に保護者に実践方法の説明を行ってい ご意見
方法については申し送り時に保護者に実践方法
3 護者に対するペアレント･トレーニング等の ます。
・こういう計画で取り組んでみたらどうだったか次はどう支援の実施しようと思っているのかを丁寧に説明してくださっていま の説明を行います。

保護者への説明責・連携支援す。

4

申し送り時に保護者におーじやんでの支援計画
子どもの発達の状況や課題について、日頃 に基づく支援内容の報告を行い、現在の児童の様子とすり合わせを行いながら支援内容の共通から保護者との共通理解の徹底理解に向けて取り組んでいます。

はい：１５ どちらともいえない：０ いい
え：０
わからない：０

5 への適切な対応と必要な助言の実施

はい：１４ どちらともいえない：１ いい事の確認を行い、対応の助言等を行っています。 え：０
わからない：０

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援

父母の会への参加・支援は出来ていません。
定期的に保護者会や児童・保護者対象のイベントを企画し保護者間の連携や関係づくりの場として実施しています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談 申し送り時に必要に応じて子育ての悩みや相談今後も引き続き、申し送り時に相談連絡を図りながら児童の支援計画の共通理解に向けて保護者とコミュニケーションを取っていきます。

申し送り時や面談日を持つ等して今後も適切な相談対応や助言を行っていきます。

はい：２ どちらともいえない：０ いいえ： 父母会への参加機会や必要に応じて参加するようにしていきます。
６
保護者会や懇親会の企画や実施は今後も継続しわからない：６ 回答なし：０ていきます。

責・連携
支区分
援

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

子どもや保護者からの苦情に対する対応体 苦情や要望の依頼があった場合は早急に保護者 はい：６ どちらともいえない：0 いいえ：

7 制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情 や関係機関と連絡をとり苦情・要望への対応をがあった場合の迅速かつ適切な対応行っています。

障害のある子どもや保護者との意思の疎通 絵カードや構造化、声掛けの工夫等配慮しながら8 や情報伝達のための配慮児童と意思疎通や情報伝達を行っています。

2
わからない：7

今後も継続し迅速な保護者対応を心掛け対応を行っていきます。

はい：１３ どちらともいえない：２ いいえ：０
わからない：０

現在の手段に限定せずより良いコミュニケーショ
ン方法の手段の発見や工夫を行いながら児童・保護者との意思疎通に努めています。

定期的な会報等の発行、活動概要や行事予 フェイスブックを利用して常日頃の活動内容の報 はい：２ どちらともいえない：4 いいえ： 今後も継続しフェイスブックを活用し情報の発信

9 定、連絡体制等の情報についての子どもや 告は行っています。
保護者への発信10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

今後定期的な会報での報告を行う予定です。

1
わからない：8

児童の個人情報の取り扱いについて一覧を作成 はい：１４ どちらともいえない：0
している。個人情報書類は鍵付き書庫に保管している。職員にも個人情報の取り扱いには細心の え：０
わからない：1
注意を払うように周知を行っています。
各マニュアルを作成している。保護者への周知徹や児童の様子・施設での様子の発信を行っていきます。

いい緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 底は出来ておらず警報発令時の対応については はい：１３ どちらともいえない：0 いい
1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 書面にてお知らせし確認を行っています。適宜感 え：０
染症・警報・緊急時の対応について職員間での わからない：2
者への周知徹底確認を行っています。

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、1-2ヶ月に1度を目安に訓練等を行っています。
2 救出その他必要な訓練の実施

非常時
等の対
応

虐待を防止するための職員研修機の確保
3 等の適切な対応

虐待についての職員研修を合計４時間以上実施しています。今までの支援内容に問題が無かったかについて振り返り、認識を深める取り組みを行っています。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十当施設では身体拘束は行っていない。
4 分に説明・・了解を得た上での児童発達支 該当児童なし。
援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

一覧表は今後もその内容が変わる都度修正を行い一覧にする。個人情報の取り扱いには細心の注意を払うよう職員間でも周知徹底をおこないます。
緊急時の対応等は契約時に文書での配布、また、個別支援計画にも記載しているので、継続して周知していきます。
また、ホームページにも同様の文書を掲示し、保護者が随時確認できるようにします。

はい：４ どちらともいえない：２ いいえ： 実施頻度を現行の頻度で行います。
定期的な避難訓練の実施を行うように計画を立０てて実施を行います。Facebook等でも発信していわからない：８ 回答なし：１
きます。

今後も研修を行い、職員の資質向上に努めていきます。

該当児童がいる場合には規定に沿った手順の順
守や契約時の説明・確認を行っていく。

の対応区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）
医師の指示・注意事項・を保護者から確認を行

食物アレルギーのある子どもに対する医師 い、食事により該当食物の提供事故がないよう細5 の指示書に基づく適切な対応心の注意を払っている。
その旨を職員間でも注意喚起を行っている。

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底

事例があれば記入をするように職員間に周知徹底を行っている。

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

今後も該当児童には保護者から医師の指示の確認や情報共有を行い、児童への食事の誤提供がないよう注意を払う。

事例があればヒヤリハットの記入を行い、些細なヒヤリから大きな事故の防止に努めるよう全職員へ継続して周知徹底を行っていく。