新 しい 教 材 整 備 計 画 がはじまります 。

平成24年度から10か年

文部科学省策定の「教材整備指針」。
この指針に基づき教材整備を推進しましょう。
Japan Educational Materials Association.
社団法人 日本教材備品協会 ジェマ

義務教育諸学校における新たな教材整備計画（平成 24年度〜 33年度）

平成24年度から10か年の新しい教材整備計画がはじまります！

義務教育諸学校における新たな教材整備計画
平成24年度から33年度まで「学校教材の整備」のため（平成24年度〜33年度）に単年度約800億円 10か年で8,000億円が地方財政措置されます！

■ 義務教育諸学校における新たな教材整備計画 ■1.

趣旨

新学習指導要領（平成20年度改訂）等に対応し、子どもたちの確かな学力の育成を図るため、学校教材の安定的かつ計画的な整備を促進する。

2.

計画の内容

○「教材整備指針」（平成23年4月通知）に基づく例示教材等の整備に必要な経費を積算。
○計画期間は、新学習指導要領の実施にあわせ、平成24年度から33年度までの10年間とする。

3.

積算内容

（1）
既に学校が保有している教材について、更新に必要な経費（2）
新学習指導要領に対応するため、外国語活動（小学校）、武道の必修化（中学校）及び和楽器整備等（中学校）の整備に必要な経費（3）
特別支援教育の指導に必要な経費（4）
少額理科教材（理科教育等設備整備費補助金の対象とならないもの）（5）
技術革新に伴う電子黒板、地上デジタルテレビ等

4.

年次計画額

単年度措置額（普通交付税）約800億円（10か年総額

小学校約500億円

中学校約8,000億円）

約260億円特別支援学校 約40億円

新しい学習指導要領に対応する、文部この指針に基づいた教材を整備してい「教材整備指針」の特色■「教材整備指針」の考え方■今までの「教材機能別分類表」の課題
各市町村、学校において、教材の整備目標を定める際の指標が無いこと。

＞＞＞

教材機能別分類表の改訂において、従前、示していた教材毎の数量基準を廃止。

現行学習指導要領（Ｈ10改訂）を踏まえたものであること。

●各市町村、学校が、具体的な整備数量を定める際の参考として、学校あたり、学年あたり、学級あたり、グループあたりの整備の目安を教材毎に例示（名称も「教材整備指針」に改称）＞＞＞

教材機能別分類表はＨ13の公表以来、一度も改訂していない。

特別支援教育対応教材の例示が無いこと（小・中学校）
小・中学校の教材機能別分類表に特別支援教育対応教材の例示がない。

理科教材の例示が無いこと
別途、国庫補助制度があることから、理科教材を例示していない。

①教材整備の目安を例示②新学習指導要領（Ｈ20改訂）を踏まえて改訂●外国語活動（小学校）●武道（中学校保健体育）などに関する教材を新規に例示

＞＞＞

＞＞＞

③特別支援教育への対応●小・中学校に係る教材に【特別支援教育に必要な教材】を新たに例示●学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）の児童生徒に対する教材を例示④理科教材の追加●例示があった方が使い易いとの声に応え、「理科教育等設備基準」に基づき、理科教材を新たに例示

目安の数量（必要数）と学校の現有数とを把握必要な教材、足りていない教材を計画的に整備

目安の数量（必要数）と学校の現有数とを把部科学省策定の「教材整備指針」。
いく必要があります。
「教材整備指針」に基づいた教材の整備へ(例：小学校教材整備指針を基に)

教科等

算数

機能別分類

例示品名

発表・表示用教材

目安番号❽❻❺❽❽❶
❶
❷❶
❷❺❶
❺
❶

黒板（数直線、時計、方眼、グラフなど）
発表板（数量関係） 数と計算実験実習器具（計算練習器など）
道具・実習用教材（数と計算）

図画工作

発表・表示用教材

教授用掛図（表現指導用、鑑賞指導用など）
鑑賞資料（児童作品集、日本・諸外国の美術作品集など）
色立体模型
配色パネル

外国語活動

発表・表示用教材

黒板（四線黒板など）
壁絵②学習指導要領の改訂事項を反映

道具・実習用教材

カード教材（ピクチャーカード、フラッシュカードなど）

理科

発表・表示用教材

標本（火成岩、堆積岩、化石、火山噴出物など）

携帯音楽プレーヤー
英語ゲームセット
人体模型Ａ（人体骨格、人体解剖など）④理科教材の追加

特別支援教育に必要な教材

機能別分類

知的障害

学習障害（ＬＤ）
注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）

3
3
視知覚学習教材（ペグさし、パズルなど）
3
コミュニケーション補助器具
7
ＩＣレコーダー3
カラーフィルター（情報の量や強さを調整するシートなど） 7
衝立3
タイムタイマー3【小学校・中学校】
単位

Ⅰ. 学校

Ⅱ. 学年
Ⅲ. 学級

Ⅳ. グループ

Ⅴ. その他

目安番号

ソーシャルスキルトレーニング用教材

自閉症③特別支援教育への対応

例示品名

運動学習用教材（トランポリン、ボールプールなど）

番号

❶❷
❸❹
❺
❻
❼
❽

1 学年あたり 1 程度
1 学級あたり 1 程度
8 人あたり 1 程度
4 人あたり 1 程度

目安

2 人あたり 1 程度
1 人あたり 1 程度
とりあげる指導内容等によって整備数が異なるもの

単位※必要数−現有数＝整備数

新規○○○○○○○○

必要数

現有数 整備数※※必要数−現有数＝整備数

番号

目安

Ⅰ. 学校

1

1 校あたり 1 程度

Ⅱ. 学年

2

1 学年あたり 1 程度

Ⅲ. 学級

3

1 学級あたり 1 程度

Ⅳ. グループ

4

3 人あたり 1 程度

5

2 人あたり 1 程度

Ⅴ. その他

現有数 整備数※

○
○
○
○
○
○
○

【特別支援学校】
1 校あたり 1 程度

必要数△

①教材整備の目安を番号で例示【特別支援教育に必要な教材】
教科等

新規

6

1 人あたり 1 程度

7

とりあげる指導内容等によって整備数が異なるものを把握した上で教材整備を進めましょう！

教材の整備は、現場での現状把握としっかりとした計画による適切な予算要求から始まります。
◆各学校及び教育委員会においては、「教材整備指針」の整備の目安を参考にしつつ、各教材の必要数量（整備目標）を定めるなどして計画的な整備を図ることが望まれる。
◆各教育委員会においては、学校からの意見を聴取しつつ、複数年次に渡る教材整備計画を策定することが望まれる。

文部科学省 初等中等教育局 財務課 教育財政室より市町村都道府県教育委員会にお願いしたいこと①新学習指導要領の全面実施に向け、複数年次にわたる教材の整備計画を策定すること。
②域 内の小･中学校において新規に必要な教材の数量を把握する。購入数によっては、一括購入をすることにより購入金額を節約するなど、スケールメリットを生かした教材の整備を行う。

総務省

地方財政措置要望③都道府県の教育事務所・教育センター、事務の共同実施組織等と連携しつつ、共有可能な教材を整備するなど、学校への支援策を講じるとともに支援策の内容を域内の小･中学校に周知する。

文部科学省
財源措置等を情報提供

地方交付税
交 付 金

各学校にお願いしたいこと①新 学習指導要領に基づく指導計画の検討と並行して、新規に必要な教材、更新が必要な教材をリストアップし、教育委員会と相談しながら、教材の整備目標を定める。
②校長のリーダーシップの下、教頭、教務主任、事務職員等による予算委員会を組織するなど、校内組織を生かした全校的な対応を図る。

予算要求

地方公共団体

教育委員会

予算措置

③近隣の学校間で、教材の共有化や貸与が可能かどうかなどの情報交換を行う。

予算配分

予算要求

④教育委員会、教育センター、事務の共同実施組織等における教材の支援策を把握し、必要な支援を受ける。
必要な教材、必要数、充足状況を把握する▼

教材整備台帳により管理する。

□台
 帳に必要な機能（項目） JEMA H23年度調査より

▼
▼管理機能
監理機能
・取得年月日
・保有数

・保管場所
・取得価格

・教材の形式・納入業者▼ 整備指標機能
・必要な教材がわかる ・必要数がわかる ・充足率がわかる

学校

地方財政措置における教材費措置額の試算（小・中学校費＜モデル例＞）
仮に、域内に小学校10校(150学級）、中学校6校（80学級）ある場合
小学校費「教材整備指針」に基づく教材等の標準施設規模1校当たりの整備額
（単年度）

中学校費

「教材整備指針」に基づく教材等の標準施設規模1校当たりの整備額（単年度）

3,162千円

3,348千円

÷÷∴

標準施設規模の学校の学級数（児童数：705人）

18学級26,350千円

標準施設規模の学校の学級数（児童数：600人）

15学級
小学校

＋×150学級(10校）

×80学級（6校）

17,856千円
中学校＝ 44,206千円○地方交付税の算定に用いる「学級数」は、義務標準法に規定する学級編成の標準により算定した学級数である。
○なお、実際の基準財政需要額算定にあっては、寒冷補正（暖房費や除雪費等の増加需要）など、測定単位の数値を割増するための補正がある。

子供たちの確かな学力の育成を図るために、学校教材の安定的で計画的な整備の実施、推進をお願いします。
文部科学省初等中等教育局財務課長

安定的かつ計画的な教材整備の実現に向けて

伯井 美徳

小学校に続き、平成24年度からは中学校においても新学習指導要領（平成20年公示）が全面実施となります。この学習指導要領は、「生きる力」という理念のもと、基礎基本の充実と考える力の育成を柱に実施され、40年ぶりに教育内容と授業時数が増加しています。
文部科学省では、新学習指導要領に対応する教育条件整備策の一つとして、平成23年4月に新学習指導要領に基づく「教材整備指針」を策定し、その例示教材等の安定的かつ計画的な整備を実施、促進するため、総務省の協力のもと、平成24年度を初年度とした「義務教育諸学校における新たな教材整備計画」（平成24年度から33年度）を策定しました。
学校関係者におかれましては、この教材整備計画及び教材整備指針の趣旨を十分にご理解の上、学校教材の整備を一層推進いただければ幸甚です。

総務省自治財政局調整課課長補佐 奥田

学校教育教材の整備に向けて隆則

平成24年度から「義務教育諸学校における新たな教材整備計画」が策定され、これに基づき総務省では、円滑な整備が行われるよう、必要な経費について地方交付税により財政措置を講じることとしているところです。
期間としては、平成24年度から10年間とし、「教材整備指針」に基づく例示教材等の整備に必要な経費を措置することとしております。
今後とも、安定的かつ計画的な学校教材の整備が図られるよう期待しております。

全国市町村教育委員会連合会会長 神吉

学習教材の必要性は増している

賢一

児童、生徒の確かな学力の育成を図るには、教師の適切な指導とそれをより効果的にする教材が必要である。
今回の新学習指導要領の全面実施に伴い、新たな学習教材の必要性は増している。全国の市町村教委は、子どもたちの学習活動がより充実されるよう、それぞれの学校に教材整備の具体的な計画を策定し、実行することが望まれるところであります。

全国連合小学校校長会 会長 露木

教材・教具等の整備は欠かせない昌仙

平成23年度から全面実施された現行の小学校学習指導要領は、言語活動を重視する等、編成趣旨は、児童の学習場面での多様な活動を求めるものであります。従って、そのような学習活動を展開するためには、教師の児童への直接的な指導能力とともに、教材・教具等の整備が欠かせません。
全国連合小学校長会では、各都道府県の財政状況等により、特に教材等の整備状況に違いがあることを確認しています。公立義務教育にあっては全国で均一でなければならないと考えています。新たな教材整備計画により整備されることを期待しています。

全日本中学校校長会 会長 大江 近

適切で計画的な学校教材の整備を

中学校では、平成24年度から新しい学習指導要領が全面実施されています。その平成24年度からは「義務教育諸学校における新たな教材整備計画」も公表され、学校教材整備のための地方財政措置が講じられています。
「学校からの教育改革」、特に生徒に視点をあてた教育改革を推進していくためにも、適切で計画的な学校教材の整備は必要であり、地方財政措置されている教材費の中学校分年間約２６０億円を活用して学校現場で教材の整備が計画的に進むことを期待しています。

教材整備は現場での予算要求から

社団法人日本教材備品協会（JEMA） 会長

大久保 昇

平成24年度からの新たな教材整備計画では、単年度で800億円と20年度までの790億円を超える、しかも10か年で8,000億円という平成23年度までの3ヵ年計画を大きく上回る地方財政措置が講じられています。
「子どもたちの確かな学力の育成を図り、学校教材の安定的かつ計画的な整備を促進する」ための前提条件は整いました。平成23年度４月に文部科学省から公示された「教材整備指針」に則り、学校現場、教育委員会で教材の充足状況を把握した上で必要な学校教材を明らかにし、予算要求して計画的に、そして確実に整備を促進されますよう期待いたしております。

教材整備の参考に・・・

JEMAは、安全な教材の整備を推進しています。

JEMAは、教材整備に関する様々な情報・データを提供しています。

http: // kyouzai.jema.or.jp/◉子どもたちを健康被害から守ろう！
！
JEMA教材教具安全基準適合認定事業。

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日本 教材検索WEBサイト。
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