国際原子力人材育成大学連合
ネットワークによる原子力教育活動
2022年４月２６日

元東京工業大学特任教授

西村 章
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1

自己紹介
1971年に東京大学卒業後日立製作所へ入社。BWR炉心開発、設計、核特性解析手法開発等に従事。BWR用高燃焼度燃料炉心開発
1991年より、原子力プラントのメンテナンス、予防保全事業に従事。商用炉、試験炉他合計22プラントの改造、不具合対策
2000年にグローバル・ニュークリア・フュエル・ジャパン（GNF-J）に転籍。
BWR炉心燃料開発設計、MOX燃料開発に従事
2011年より東京工業大学 原子炉工学研究所（現ゼロカーボンエネルギー研究所）特任教授として、国際原子力人材育成大学連合ネットワーク
活動のとりまとめに従事
2022年3月退職。

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国際原子力人材育成大学連合ネットワーク
・各大学の先生方による自主的な集まり
・原子力の専攻や学部が無い大学も参加
・活動の主体はボランティア

北大

八戸
工大

参加大学：国内外20大学
福井
大学
九州
大学

岡山
大学

大阪
大学

金沢
大学

京都
大学

大阪 名古屋
産業大 大学

チュラロンコン大学
（タイ）

近畿大

長岡
技術科学
大学
山梨
大学

茨城
大学

東工大

早稲田大
東京
東海大
都市大

事業協力機関：マレーシア国民大学（マレーシア）

日本原子力研究開発機構、日本原子力産業協会、
若狭湾エネルギー研究センター、日本原燃、
日立GEニュークリア・エナジー、東芝エネルギーシステムズ、原子力人材育成ネットワーク等
（７機関）

文部科学省

機関横断的な人材育成支援事業

Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved3大学連合による教育の狙い
原子力教育・研究に携わる国内外20大学、7協力機関の連携により、
 有志の大学の先生方がそれぞれの教育資源を持ち寄り、相互に補完しあって質の高い原子力基礎教育を実施 非原子力系を含めた初等学生を対象に原子力基礎教育

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved4１．国際原子力基礎教育ＴＶセミナー•国内外の拠点へオンライン講義を同時配信•講師は各自の大学から配信•講義を録画しe-learning教材化

TV遠隔
講義

北大

八戸
工業大学

九州
大学

チュラロンコン大学（タイ）長岡
福井 金沢 技術科学
大学
大学
大学 茨城大学
山梨
岡山
大阪 京都
早稲田大
大学
大学
大学 大学
東京工業大
大阪
名古屋
東海 東京都市大
産業大学
近畿 大学
大学
大学

（国内18拠点＋国外2拠点）
マレーシア国民大学（マレーシア）

国際原子力人材育成大学連合ネットワーク
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5

2020年以前はTV会議システムにより講義配信
最大19拠点大学
で遠隔講義を受講

TV会議システム

受講者

多地点装置
（RPCS1800）

講師
大学間ネットワーク

録画

インターネット録画された講義を視聴

録画サーバ（Media Suite）
受講者

講義をリアルタイムで
PCで視聴

受講者

20拠点近い同時接続は前例があまり無く• 高額の機器が必要で各大学の教室単位で聴講• 回線不具合による切断やトラブルが頻発
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62021年以降はZoomにより講義配信
講師

インターネット

Zoom
会議システム

受講者

インターネット録画された講義を視聴

録画 Cloudサーバー

受講者

講義をリアルタイムで
PCで視聴
受講者

100拠点同時接続可能•個人単位で聴講可能•回線不具合による切断は殆ど無くなった
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7国内向けＴＶセミナー（日本語）実績
Phase

1

2

3

4

No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9

実施時期
2011/2/28-3/1
2011/8/9-10
2011/8/31-9/1
2011/11/9-10
2012/1/25-26
2012/3/1-2
2012/9/25-26
2012/9/27-28
2013/2/18-19
2013/2/27-28
2014/2/13-14
2014/3/4-5
2014/7/15-16
2014/9/2
2014/10/20
2015/1/6
2015/8/6
2015/9/25
2015/12/22

1

2017/2/17-20

2
3
4
5

2017/9/27
2018/1/10
2018/9/26
2019/1/10

1
2
3
4
5

幹事校
福井大学
東京工業大学
八戸工業大学
岡山大学
北海道大学
大阪大学
茨城大学
東京工業大学
福井大学
東京工業大学
東京工業大学名古屋大学
長岡技術科学大学
大阪大学
岡山大学
福井大学
北海道大学
八戸工業大学
茨城大学
九州大学、茨城大学、
大阪大学、東京工業大学
東京工業大学
名古屋大学
京都大学
九州大学

2020/1/9 東京工業大学
2020/9/30 京都大学
2021/1/15 長岡技術科学大学
2021/9/27 東京工業大学
2021/12/16 北海道大学テーマ
今こそ学ぼう原子力
原子力の安全性及び原子力平和利用と核不拡散
原子力発電と燃料サイクル
低線量放射性廃棄物の処理
高レベル放射性廃棄物について(地球環境と原子力発電)
放射線と医療工学
核変換について宇宙（創成、開発）と原子力
原子力の安全性、防災・危機管理
暮らしとエネルギーと原子力
原子力施設の過酷事故と核セキュリティ
環境放射能動態とモニタリング技術
原子力危機管理とシステム安全
放射線と医療工学
原子力施設耐災化と放射性廃棄物
原子力防災と地域共生
過酷事故対策
原子力発電と燃料サイクルの安全確保
被災地域からの復興支援リポート

講義数
5
7
7
7
7
4
7
5
7
7
7
8
5
4
4
4
5
4
4

原子力の基礎と応用

4

東京電力福島原子力発電所事故の教訓
放射性廃棄物の管理
原子力・放射線の基礎と応用
次世代炉・高温ガス炉

4
4
4
4

原子力の基礎と先進技術
原子力・放射線の基礎と応用
原子力技術の多様性、保全技術から核融合まで
原子力エネルギーの将来に向けて
原子力安全

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4
4
4
4
4

講義数計 148件

8国内向けTVセミナーの案内例

2018年９月のＴＶセミナーの案内
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9国内向けＴＶセミナーの受講風景

北海道大学の受講風景

大阪大学の受講風景

近畿大学の録画による受講風景
山梨大学の受講風景（令和元年度）Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved
10国内向けTVセミナー
アンケート結果例（Phase4 第4回)
実務的38%

学部生と大学院生の割合

未定2%

未記入 原子力
20%
3%
非原子力
75%

原子力と非原子力専攻＊の割合

初歩的
7%
基礎的
55%

講義内容の受け止め方
その他
2% 非常に役に立った
20%有益であった78%

TVセミナーの有益性＊非原子力専攻学科
機械工学、物質化学、人間環境、電気・電子工学、情報工学、物理・応用物理、材料
工学、人文学、経済、医学、生物環境、建築、保健学、薬学、経営工学、文学 他
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11国内向けTVセミナーに対する受講者のコメント例• 他大学の原子力に興味のある人達と共に講義を受け、質問などの様子を見て良い刺激になった。また、普段講義を受ける機会が中々得られない
他大学の講義を受けることができ良い経験となった。
• 全国どこにいても講義を受けることができるので、TVセミナーという形式
は良いと思います。教室に行けば誰でも聴講できるのですから、いっそのこと録画をyoutubeで公開するとか、講義資料をDLできるようにするなどして、より広い範囲の人が情報にアクセスできるようにしてほしいと思います。
• （原子力は）危険というイメージがあったが、受講してみてアクシデント対策
がしっかりとなされていること。一つのミスを多段階に分けることで、大きな事故に繋がらない様にしていること等、学ぶことが沢山あり、今後の原子力に関するイメージが変わった。
• こうした情報がこれまで得られませんでした。もっと広く国民に情報が共有されて欲しいと思います。
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12

1
3

国内向けTVセミナーに対する受講者のコメント例（つづき）•原子力の何たるかを学んだ。すなわち、日本はまだ原子力に頼らないとだめだと思った。安全性・危険性を学んだ。（第3回）•原子力に関しては医療などの人々に役立つ技術であることを再確認できた。
(第4回）•放射線の真実について、メディアなどから得られる情報では単純に危険であるということしか知ることができなかったが、放射線の危険性を定量的に、身の回りのものも比較しながら説明を受けて正しく知ることができたと思う。(第5回）•地震環境と耐震設計での話は、私が専攻している機械工学の話と共通する所が多く、振動などの話はとてもためになりました。自分が勉強している分野で地震という強大な災害を抑えることをしているのが興味深かったです。(第6回）

13

1
5

国外向けTVセミナー• 接続の可能性確認----------- 2013年
基本覚書
機器性能確認、接続ラインの確認• 1対１の講義配信試験---------- 2014年度
東工大
東工大

マレーシア
国民大学
チュラロンコン大学• 2校同時の講義配信試験---------- 2015年度
東工大

マレーシア
国民大学
チュラロンコン大学

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14国外向けＴＶセミナー（英語）実績
Phase

2

3

4

No.
1

実施時期
2014/11/5

幹事校
福井大学

中性子と原子核反応2

2014/11/7

岡山大学

放射性廃棄物管理・技術

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

2015/10/30
2015/11/5
2016/3/3
2016/12/9
2016/12/16
2017/3/7
2017/3/23
2017/10/30
2017/11/13
2017/12/15
2018/3/12

福井大学
東京工業大学
東京工業大学
福井大学
九州大学
東京都市大学
岡山大学
大阪大学
東京工業大学名古屋大学
東京工業大学14

2018/10/16

東京工業大学15
16
17

2018/11/12
2018/11/16
2019/2/25

福井大学
北海道大学
東京工業大学

中性子と原子核反応
放射線生物学の観点から見た福島第一原子力発電所事故
原子燃料サイクル
中性子と原子核反応の基礎
原子燃料サイクルと放射性廃棄物管理
革新的原子炉福島第一原子力発電所事故の教訓－事故概要と環境動態調査結果例
人に優しい放射線医療―ホウ素中性子捕捉療法
原子力セキュリティの基礎
核燃料サイクルのバックエンドの紹介
プルトニウム問題
福島第一原子力発電所事故に照らして安全への取組、手法、目標はどれくらい改善できたか？
持続可能なエネルギー源としての原子力
原子炉動特性の基礎
リスクとリスク管理と原子力

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

2020/1/7 東京工業大学
2020/2/27 東京工業大学
2020/3/10 東京工業大学
2020/11/10 東京工業大学
2020/12/8 東京工業大学
2021/1/19 福井大学
2021/2/2 九州大学
2021/11/12 東京工業大学
2021/11/16 東京工業大学
2022/1/7 茨城大学
2022/2/25 茨城大学

テーマ

炉心設計概念原子力セキュリティの基礎
沸騰時の熱伝達放射性廃棄物管理
人体への放射線影響の基礎
プラント動特性と制御
原子燃料サイクルの基礎
放射性廃棄物処分における環境負荷低減
核燃料の設計と製造
超電導コイルを中心とする核融合炉の基礎技術
加速器中性子生成標的に関する材料評価

配信先
マレーシア国民大学
タイチュラロンコン大学

マレーシア国民大学
タイチュラロンコン大学

マレーシア
国民大学(UKM)
タイチュラロンコン大学
大阪産業大学

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15国外向けＴＶセミナーの受講風景

東工大からの配信（画面は上段左がチュラロンコン大学、

タイチュラロンコン大学の受講風景

右がUKM、下段が大阪産業大学）

マレーシア国民大学(UKM)での受講風景

UKMの参加者,手前がKhoo教授

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16国外向けTVセミナー
アンケート結果例（Phase4 第9回)
講義レベル

マレーシア
国民大学

チュラロン
コン大学

適当
38%

適当
20%

講義の有益性

大変高
度
3%
高度
59%

有益
15%
かなり有
益…

大変高度
20%

かなり有益
20%

高度
60%

講義に対する興味

非常に
有益
56%

興味あり
18%
かなり興味あり32%

かなり興味あり
20%

非常に有益
80%

非常に
興味あ
り
50%

非常に
興味あ
り

講義は有益で継続を望む声が多い
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17国外向けTVセミナーに対する受講者のコメント例• 加速器や小型炉を使った最新の技術についての講義は大変印象的であった。医療関係者にとっては、大変有用。
• 反原子力運動の人は原子力事故の確率論の信頼性について問題にしている。この問題について明快に説明してもらえる講義をして欲しい。
• 講義は素晴らしかった。実炉がないので我々には経験できないので、ノートや本の上だけでなく実際に物事がどう働いているかについて多くのことを教えてもらった。このような講義をもっとやってほしい。
• 全体として、講義は面白かった。更にこのようなシリーズ講義を期待。
今後の講義として、福島事故の教訓として日本での事故後の人々の原子力受容への対策について聞きたい。

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18国内外向けTVセミナー参加状況
参加大学数

参加人数

国内
向け
2010年度

2011年度

参加延べ人数

Phase 1
1,128人

2012年度

2013年度

2014年度

2015年度 2016年 2017年 2018 2019 2020

Phase 2
1,113人Phase 3
401人

参加大学数

2021年度Phase 4404人

延べ数合計 3,046人
参加人数

国外
向け
2014年度 2015年度

Phase 2
参加延べ人数 133人

2016年度

2017年度Phase 3258人

2018年度

2019年度

国内学生の参加者の約2/3は非原子力専攻
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2020年度Phase 4316人

202１年度

延べ数合計

707人

総延べ数 3,753人
19TVセミナーのe-Learning教材化
各自のPCからビデオ
アーカイブを聴講することができる

ビデオアーカイブの画面例（東工大 千葉先生の原子炉物理基礎）
ビデオアーカイブの動画例は下記
https://1drv.ms/u/s!AuBoF_yARL6fg2_RX6INPxSy133X?e=4TX9Bn
Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved20原子力教育ビデオアーカイブ全体構成
No.

内 容

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

原子力システム概論
原子炉物理
原子力熱流動原子力安全
原子炉動特性とプラント制御
原子炉設計
原子炉構造材料
放射線とその影響
原子燃料サイクル
原子力保全
加速器、放射線応用
核融合
核セキュリティ
廃棄物処理、廃止措置
原子力化学、再処理技術
先進的原子力技術

初級
A

〇△
〇
〇△
〇
△
△
〇
〇△
〇△
〇
〇△
〇△
〇△
〇△
〇
〇

中級
B

C

D

〇
△

△

〇
〇

〇
〇

〇
〇△
〇
〇

〇
〇

〇

〇

〇
〇
〇
△
△

E

F

〇
〇

〇
〇

〇

〇

〇

上級
G

H

〇

〇：日本語講義(38件）△：英語講義（15件）

Phase4で初級から体系的にe-learning用教材を作成
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21

２．海外出前講義
原子力新規導入予定の７ヶ国に、原子力教育グループを1週間程度派遣し、現地の行政府、大学、産業界等と連携して原子力教育基盤構築に貢献

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22海外出前講義の訪問国

モンゴル(2012/9)

サウジアラビア(2012/3)
タイ(2012/2)

べトナム(2011/12)

フィリピン(2013/1)
マレーシア(2011/7)

インドネシアでの講義風景

7か国、延べ368人に原子力を講義

インドネシア(2012/10)

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved23カリキュラム例

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved24各国での講義内容
N
o

講義名

1

福島第一原子力発
電所事故
原子力発電プラント
原子炉物理と
炉制御

23

訪問国及び講師
マレーシア

ベトナム

東京工業大学

タイ

サウジ
アラビア

モンゴル

インドネシ
ア

フィリピン

京都大学

北海道大学

北海道大学

京都大学

福井大学

大学連合特任教授
北海道大学

大阪大学

北海道大学

4

原子炉熱流力大学連合特任教授

5

原子炉炉心と燃料大学連合特任教授

6

原子炉安全

大学連合特任教授

7
8

核燃料サイクルと放射性廃棄物管理
放射線安全、
放射線健康科学東京工業大学

大学連合特任教授
岡山大学

9

原子燃料と材料福井大学

10

放射性廃棄物管理

岡山大学

東京工業大学

岡山大学

福井大学

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved25マレーシアでの講義の様子（2011/7/4～8）

（受講者）
MNA職員
原子力許認可委員会
TENAGA大学他
合計65名（1/3が女性）

マレーシア原子力庁（MNA)

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved26ベトナムでの講義の様子(2011/12)
ベトナム原子力研修センター(受講者）
ベトナム原子力研究所(VINATOM)
ハノイ工科大原子力関連企業
放射線・原子力安全庁、原子力庁
合計48名（1/4が女性）
Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved27タイでの講義の様子 （2012/2/6～10)

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved28

モンゴルでの講義の様子（2012/9/10～14）

モンゴル大学(受講者）
モンゴル大学、モンゴル科学技術大学の学生・院生（原子核工学と核物理が約9割）
原子力庁の若手
合計45名（約1/3が女性）

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved29インドネシアでの講義の様子（2012/10/15～19）

バンドン工科大学(受講者）
バンドン工科大学、アンダラス大学、ランブン大学、バンカシラ大学等の学生・院生（原子核工学と核物理、物理が約8割）
原子力庁の若手
合計80名（約1/3が女性）

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved30フィリピンでの講義の様子(2013/1)(受講者）
原子力研究所の若手、デラサール
大学、イーストマニラ大学の学生・院生、教員合計43名（約1/3が女性）
原子力研究所Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved

31

サウジアラビアでの講義の様子（2012/3/3～7）

King Abdulaziz 大学

日本のアニメのNaruto, OnePieceを知る学生も多い（受講生）
同大学学生・院生（原子核工学、医療物理、土木工学、熱工学、計算機工学、物理）、原子核工学科の教育スタッフ
合計57名
Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved32

産油国がなぜ原子力？
サウジアラビアのこれまでの伸び率に基づいた消費量と生産量予測
オイル換算（百万トン）

生産量
消費量

2030年までに100万ｋW級
原子力発電所
１６基建設予定

サウジ提供の実績値

西村の外挿値

サウジアラビアが2028年には石油輸入国になる？
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33

サウジアラビアは油上の楽園？

サウジアラビア
ジェッダの風景
向こう側が紅海

１００ｍの高さの噴水

Copyright 2022 Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved34出前講義に対する各国の反響例（インドネシアのコメント）
・講義は毎年、またインドネシアの他の土地でも開催して欲しい。
・講義で学生の原子力プラントへの理解がより深まった。
・講師と議論できる時間と受講生同士の議論の時間をもっと欲しかった。
・次回は、初級、中級、上級の階層別の講義を開催して欲しい。
・今回の講義で、インドネシアに原子力が必要なことが分かり、学生らは原子炉を建設する意欲を掻き立てられたものと感じる。

（フィリピンのコメント）
・原子炉を導入する我が国にとって貴重な情報を教えて頂いた。
・講義が我々全員に力を与えた。
・この活動を今後も続けて欲しい。
・異なる大学とのコラボレーションでの今回の講義は素晴らしく、また楽しいものになった。
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35

３．学生派遣（１）国際原子力実践教育道場
国内外の原子力以外の他専攻、他学科の学生も対象とした講義及び原子力関連施設見学の1週間のセミナー（２）原子力国際人材育成
優れた国際感覚、高いコミュニケーション能力や情報発信能力を有し国際社会で活躍できる原子力国際人材育成のためＩＡＥＡや、米国他の大学へ国内学生を派遣

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（１）国際原子力実践教育道場の実施状況
Phase 種別

1
全国
大会
2

(国内向
け)

3

No.

時期

主開催
場所

幹事校

参加者数

テーマ

見学施設

1

2011/9

敦賀

福井大学

40

原子炉の安全性

敦賀発電所3号機4号機、もんじゅ他

2

2012/12

水戸

茨城大学

29

宇宙と原子力と核変換

Ｊ-ＰＡＲＣ、宇宙航空研究開発機構（JAXA)

3

2015/2

長岡

長岡技術
科学大学

13

原子力危機管理

BWR運転訓練センター、東京
電力柏崎刈羽原子力発電所他

4

2017/1

茨城

茨城大学

6

原子力・放射線の最前線

高温ガス冷却炉、 J-PARC,
中性子医療センター

5

2017/10

福島

東京工業
大学

10

アジア 6
大会
(国内外
向け)

2018/10

敦賀

福井大学

8

2020/12

岡山

岡山大学

9

2022/3

岡山

岡山大学

4

合

計

（国内：6
国外：4）

日立GE ABWR炉内構造物
福島原子力事故の教訓 実機、東京電力福島第一及び第二原子力発電所

敦賀発電所運転開始か
若狭湾エネルギー研究セン
ら半世紀：原子力のこ(国内:3
ター、美浜発電所他
れからを学ぶ
国外:7)
JAEA人形峠環境技術セン
14名 健康と放射線を考える ター（新型コロナのため(留学生:1)
Virtual見学）
カーボンニュートラル JAEA人形峠環境技術セン
76名 時代における原子力の ター、中国電力島根原子力発
役割
電所（新型コロナで中止）

10

198名

第7回（2020）は新型コロナ感染防止のため中止、第8，9回はオンライン講義のみ実施
Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved37国際原子力実践教育道場の様子

福島第2発電所4号機圧力容器下にて学生の発表（2017年10月）

福井大学附属国際原子力研究所の前でふげんの前で（2018年10月）

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38

3
9

国際原子力実践教育道場参加者の感想
 BWRのプラント工学を講義等で学ぶことはあっても、実感として捉えにくい部分が多かった格納容器内部を見学させていただくことができ、それらが「生きた知識」として、自分の身に染み付いたように思います。また、ロールプレイングを通して「いかにチームに貢献するか」を意識することになり、これらは、就活の際も企業に入ってからも重
要な課題になると思います。
 大学で一番有意義で濃密な時間だったかもしれません。今後こういう機会があればぜひ参加したいと思います。ありがとうございました。
 この教育的セミナーに参加する機会を与えてもらえたことは大変ありがたかった。福島
原子力発電所事故の復旧と除染に対する日本の進んだ技術を知ることができたのは大変喜ばしいことだった。楢葉遠隔技術開発センターや福島県環境創造センターなど
日本の国としての尽力が大変印象的だった。新しい友達や新しい経験、自分と違う文化に出会うことができたのは大変幸せで楽しかった。
 このセミナーを受ける前までは、自国で人々に原子力技術を受け入れてもらえるよう説得するのは無理と諦めていた。しかし、このセミナーで、原子力教育を続けることのやる気が起こり、励まされた。
 日本に来て、多くのことを学べた。例えば、日本が日々開発している新技術は大変興味深かった。また、国民の役に立つような進んだ技術。これらは本当に印象的だった。このような活動をして頂いた全てに感謝します。
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（２）原子力国際人材育成

海外大学への学生派遣実績
Phase

No

時期
2014/2月, 4月

2

2014/3月

34

2016/12月

2020/2月

1

学生
A

所属大学

訪問先

京都大学

M2

2

B

山梨大学

M1

3

C

岡山大学

M2

4

D

長岡科技大

M2

5

E

福井大学

M2

6

F

金沢大学

B4

7

G

福井大学

D2

8

H

東工大

M1

9

J

名古屋大学

M1

10

K

京都大学

B4

11

L

早稲田大学

M2

12

M

早稲田大学

M2

13
14

M
O

近畿大学
名古屋大学

M2
M1

インドネシア バンドン工科大学
マレーシア国民大学

ベトナム

ハノイ工科大学

タイ チュラロンコン大学
マレーシア国民大学

テキサスA&M大学
アイダホ国立研究所
世界銀行
日本大使館

大学連合所属の大学で原子力工学に関心を持っている優秀な学生から候補を選抜し派遣
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テキサスA&M大学

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海外大学への派遣例（１）2017年度：マレーシア、タイへの学生派遣の様子

チュラロンコン大学にて学生討論の様子マレーシア国民大学にて研究室見学

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海外大学への派遣例（２）2019年度：米国への学生派遣の様子

テキサスA＆M大学での学生間の討論の様子

日本大使館で米国事情の説明を受ける

テキサスA＆M大学 Disaster City(災害訓練所） アイダホ国立研究所TREATの前にて
Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved42学生派遣での討論内容の紹介(1/2)
2016年 チュラロンコン大学での例
タイの学生：
これからタイが原子力発電を導入するにあたって、どういうことに気をつけたらいいと思うか？
日本の学生：
信頼を保ちつづけることが重要であり、どのように政策を進めていくかという戦略が大事だと思う。また、一度信頼を失ってしまうと、それを取り戻すのは非常に難しい。情報公開とリスクマネジメントは、信頼を保つための有効なツールである。
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43学生派遣での討論内容の紹介(2/2)
2016年 マレーシア国民大学での例
日本の学生：
唯一の被ばく国であり、かつ、未曽有の原子力災害を引き起こした日本が、原発を輸出しようとしている。もし、仮に日本がマレーシアに原発を輸出しようとしてきたとしたら、それは受け入れられると思うか？
マレーシアの学生：
日本は世界でも有数の原子力技術を持っていて、かつ、原爆や事故など、多くのことを経験している。日本の技術は事故によってさらに改善されているはずだから、もっと世界に積極的にそれを広めていくべきだと思う。
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IAEAへの学生派遣実績
研修期間

No 学生

Phase2

1

A

京都大学

工学研究科原子核工学専攻

Nuclear Sciences and Applications

2014/9/15～
12/12

2

B

名古屋大学

工学研究科量子工学専攻

Nuclear Energy

3C

東京工業大学

Nuclear Energy

4

D

福井大学

理工学研究科原子核工学専攻
工学研究科原子力・エネルギー安全工学専攻

5

E

大阪大学

環境・エネルギー工学専攻

Nuclear Energy

6

F

京都大学

工学研究科原子核工学専攻

Nuclear Energy

7

G

九州大学

工学府エネルギー量子工学専攻

Nuclear Energy

8

H

名古屋大学

工学研究科 エネルギー理工学専攻

Nuclear Safety and Security

9

I

早稲田大学

先進理工学専攻共同原子力専攻

Nuclear Sciences and Applications

2018/10/15～ 10
2019/1/12

J

東京工業大学

環境・社会学院融合理工学系
地球環境創成コース

Nuclear Energy

K

名古屋大学

大学院エネルギー理工専攻

Radiation Protection of Patients

L

北海道大学

大学院エネルギー環境システム専攻

Nuclear Data Section

2015/9/13～
12/12

Phase32017/10/1～
12/14
2018/9/30～
12/16

Phase4 11
2021/11/1～
2022/2/27 12

出身校

IAEA 配属先

Nuclear Energy

IAEAと東工大で協定締結。インターンシップとして国際公務員の仕事を行う。12名の学生を派遣
2020年度はコロナ禍のため中止したが、2021年度はIAEA派遣を実施
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IAEAインターンシップ研修の様子

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IAEAインターンシップ研修により得られたこと• 日本では口に出さずともわかってもらえることが海外ではそうではなく、自分の意見をはっきりと述べることが必要。
• 人種、国の壁を越え、多くの人々と関わり、そして友人になれた。
• 国際的に働くということがどういうこと
か感じとることができた。この感覚を胸にこれから始まる就職活動で悔いのない進路選択をしたい。

IAEA内加盟国国旗展示エリアにて

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外務省からの支援• 海外への学生派遣に際し、外務省の支援も大きい。
• 国際機関における日本人の割合が拠出金の割合に比して小さいため、若手の就職を期待

令和4年5月31日に開催予定の採用
オンラインワークショップの案内 →Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved

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IAEAヘイワード事務次長の講演
外務省からの後援もあり、IAEAのヘイワー
ド事務次長の来日を機会に東工大で講演
・日時：2019年1月22日
・場所：東工大の大岡山キャンパス西9号館
・題目：「IAEAの紹介と可能性 そして、原子力の展望」
・福井大学、早稲田大学、八戸工業大学、
長岡技術科学大学、大阪産業大学の5大学にも大学連合ネットでTV中継
・参加者：全国で70名超・質疑応答も50分を超えて活発に行われた

益学長との会食
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IAEAグロッシ事務局長の講演
外務省からの後援もあり、IAEAのグロッシ事務局長の来日を機会に東工大で講演を予定
・日時：2020年2月27日
・場所：東工大の大岡山西9号館
・題目：「21世紀の原子力技術～課題と可能性」
大学連合ネットでTV中継し、申込者も多数に上ったが、新型コロナ感染者急増を受けて中止。

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50これまでの成果の公開・共有の状況
・日本原子力学会誌への学生の海外研修紹介
和田山晃大、島津美宇、鈴木航介：2020年米国研修体験記-世界トップレベルの原子力の環境を見て、日本で原子力を志す若者として感じたこと日本原子力学会誌、62(10), 603-604(2020)

他5件

・日本原子力学会誌への本事業の活動成果紹介
竹下健二、西村 章：日本の原子力・放射線教育の国際展開への貢献
国際原子力人材育成大学連合ネットワークによる原子力教育基盤整備モデル事業
日本原子力学会誌、63(11), 762-764 (2021)

他6件
・学会発表
マレーシア原子力学会 (iNUSTEC2018)全体セッションで発表（2018年11月）
日本原子力学会でのシリーズ発表 3回

マレーシア原子力学会
での発表

日本原子力学会誌への学生の海外研修紹介記事例

Copyright 2022Tokyo Institute of Technology All Rights Reserved51本事業の研修等を受講した学生の就職先例
・金沢大学拠点での受講生（いずれも原子力以外の専攻）の例
日本原子力研究開発機構：3名
東工大大学院原子力専攻後ジャーナリスト：1名
日本原燃：１名
・八戸工業大学拠点での受講生（いずれも原子力以外の専攻）の例
ジェイテック、青森日揮プランテック：毎年2、3名程度、他機関：毎年1名-2名程度
・京都大学拠点での受講生（全員原子力専攻）の例
原子力関係へ就職：８名
非原子力へ就職：1名
地方自治体の首長：1名
・東工大拠点での受講生（全員原子力専攻）
日本原子力研究開発機構：3名
原子力規制庁：1名
民間シンクタンク：1名
民間原子力関係企業：3名

非原子力の学生も原子力関係先へ就職している
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