（様式：小学校用）

令和５年度

学校図書館基本計画・評価シート
足立区立千寿桜小学校

１

校長

渡辺 円

学校教育目標１学ぶ喜びをもつ子ども：知識・思考とともに、学びに向かう力を重視する。
２ふれあう喜びをもつ子ども：児童の主体的な活動の支援を重視する。
３鍛える喜びをもつ子ども：バランスのとれた体力の向上をはかる。

２

学校図書館の目標・ねらい －身に付けさせたい資質・能力、意欲・態度－

①
②
③
④

３

児童の読書に対する意欲を盛んにし、豊かな心情と幅広い知識を身に付けさせる。
多様な資料から目的に応じた情報を選んで課題解決する能力を伸ばす。
様々な取り組みを通して本の楽しさに触れ、日常的に本に親しむ態度を養う。
学校図書館及び校内の図書に関わる環境を整え、児童の読書に対する意欲を高める。

学校図書館の現状（令和４年度末）

蔵書状況
分類
蔵書構成割合＊国基準

利活用の状況

①②

蔵書数 20.367 冊（蔵書基準冊数 10.360 冊）／ 蔵書 196.6％（前年度末 202.9％）
新規購入図書 579 冊 ／ 廃棄図書 418 冊 ／増減冊数 161 冊増

総記 0 類
1.9％

6%
①②③

哲学 1 類
0.9％

歴史 2 類5.8％

社会 3 類
7.6％

自然 4 類
17.7%

3%
16%
10%
16%
開館時間： 9：00―15：45
児童一人あたりの年間平均貸出冊数
１か月に２冊以上読む児童

技術 5 類
4.8％

産業 6 類
3.5％

芸術 7 類8.0％

言語 8 類
4.5％

文学 9 類
45.1％

6%

5%
8%
5%
25%
（前年度からの変更 あり・なし）
４８．８冊（前年度末：４３．３ 冊）
８９．６ ％（前年度末：８５％）（令和５年度末）
蔵書状況
分類
蔵書構成割合＊国基準

利活用の状況

４①②

蔵書数20202 冊（蔵書基準冊数 10760 冊）／ 蔵書率 187.8％
新規購入図書 771 冊 ／ 廃棄図書 945 冊 ／増減冊数174 冊減

総記 0 類
2.16%①②③

哲学 1 類
1.1

歴史 2 類6

社会 3 類
7.6

自然 4 類16.9

技術 5 類5

産業 6 類
3.7

芸術 7 類8.0

言語 8 類
4.7

3%
16%
10%
16%
6%
5%
8%
5%
開館時間：
（前年度からの変更 あり・なし
児童一人あたりの年間平均貸出冊数 47.5 冊（前年度末：48.8 冊）
１か月に２冊以上読む児童80.9％（前年度末： 89.6％）

文学 9 類44.9

25%

目標達成に向けた今年度の重点指導事項・具体的取り組み

第１学年① 読みやすい読み物に興味を持ち、楽しんで読書しようとする意欲を育てる。
② 学校図書館の利用の仕方を知り、きまりを守って利用する態度を育てる。

今年度の成果目標

達成基準① 学校図書館を使う授業により、本を手に取る機会が増える。
② 学校図書館の本を利用し、読書をする経験を重ねる。
③ 学校図書館の利用の仕方について知る。

① 各クラス週１回、読書等の授業を学校図書館で行う。
② 桜っ子推薦図書を利用して、年間一人あたり１０冊以上の本を読む。
③ 学校図書館オリエンテーションを実施した学級 100％

目標達成状況
① 達成（各クラス週１回、読書等の授業を学校図書館で行った）② 達成（桜っ子の推薦図書を利用して、年間１０冊以上の本を読んだ）③ 達成（各クラスオリエンテーションを実施した）

第２学年①いろいろな読み物に興味を持ち、楽しんで読書しようとする意欲を育てる。
②学校図書館の利用の仕方を知り、きまりを守って利用しようとする態度を育てる。

今年度の成果目標①②③

自分の興味のある本を探して、読書することができる。
図鑑や科学的な読み物について読書し、その内容を友達に伝えることができる。
学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることができる。

達成基準① 各クラス週１回、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う。
② 桜っ子の推薦図書を利用して、年間一人あたり１０冊以上の本を読む。
③ 調べる学習コンクールに参加する
年割合が１０％以上

目標達成状況
① 達成（週１回以上読書や探究活動の授業を学校図書館で行った）② 達成（桜っ子の推薦図書を利用して、年間一人あたり１０冊以上の本を読んだ）③達成（調べる学習コンクールに９０％以上の児童が参加した。
）

第３学年

①
②

いろいろな読み物に興味を持ち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
きまりを守り、進んで学校図書館を利用する態度を養い、資料や情報を集めて活用できる力を育てる。

今年度の成果目標

達成基準① 各クラス月２回以上、読書や探究活① 自分の興味のある本だけでなく、それに関連する本について動の授業を学校図書館で行う。
も読書する意欲を育てる。
② 桜っ子推薦図書を含め、年間一人あ② 辞典や図鑑等から分かったことをまとめることができる。
たり１２冊以上の本を読む。
③ 学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることが③ 調べる学習コンクールに参加するできる。
学年児童の割合が 10％以上

目標達成状況
①達成（週１回以上読書や探究活動の授業を学校図書館で行った）②達成（桜っ子の推薦図書を利用して、年間一人あたり１０冊以上の本を読んだ）③達成（調べる学習コンクールに９０％以上の児童が参加した。
）

第４学年

①
②

いろいろな読み物に興味を持ち、幅広く読書しようとする意欲を育てる。
きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、多様な資料や情報を収集・活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準① 各クラス月２回以上、読書や学校図
自分の興味のある本だけでなく、今まで興味のなかった本書を使った探究活動の授業を学校についても読書することができる。
図書館や教室で行う。
② 辞典や図鑑等から分かったことをまとめ、説明することが ② 桜っ子推薦図書を含め、年間一人あできる。
たり２４冊以上の本を読む。
③ 学校図書館の利用の仕方を守りながら、読書をすることが③ 調べる学習コンクールに参加するできる。
学年児童の割合が 10％以上。
①

目標達成状況
① 達成（週１回以上読書や探究活動の授業を学校図書館で行った）② 達成（桜っ子の推薦図書を利用して、年間一人あたり１０冊以上の本を読んだ）③ 達成（調べる学習コンクールに９０％以上の児童が参加した。
）

第５学年① 適切な読み物を選び、読書を通して考えを広めたり深めたりしようとする意欲を育てる。
② きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、計画的に資料や情報を収集し、適切に活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準① 各クラス月２回以上、読書や探究活
興味のある事柄について、適切な本や新聞等を選び、読書す
動の授業を学校図書館で行う。
ることができる。
② 年間一人あたり２４冊以上の本を② 複数の本から分かったことをまとめることができる。
読む。
③ 学校図書館の利用の仕方について、より利用しやすい方法③ 調べる学習コンクールに参加するについて考えることができる。
学年児童の割合が 10％以上①

目標達成状況① 達成（各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う）② 未達成（年間２４冊以上の本を読んだ児童が８５％）③ 達成（調べる学習コンクールに１００％の児童が参加した。
）

第６学年

①②

適切な読み物を選び、読書を通して考えを広めたり深めたりしようとする態度を育てる。
きまりを守り、学校図書館を進んで利用する態度を養い、計画的に資料や情報を収集し、適切に活用することができるようにする。

今年度の成果目標

達成基準

興味のある事柄について、適切な本や新聞等を選び、読書 ① 各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行うすることができる。
②
年間一人あたり２４冊以上の本を② 複数の本や新聞等から分かったことをまとめ、説明するこ読む。とができる。
③ 学校図書館の利用の仕方について、より利用しやすい方法 ③ 調べる学習コンクールに参加するについて考え、友達に伝えることができる
学年児童の割合が 10％以上①

目標達成状況
① 達成（各クラス月２回以上、読書や探究活動の授業を学校図書館で行う）② 未達成（年間２４冊以上の本を読んだ児童が９０％）③ 達成（調べる学習コンクールに１００％の児童が参加した。
）

５

学校図書館環境整備に関する取組計画・方針及び成果・効果

取組計画・方針【蔵書・配架等に関すること】

成果・効果
・７月末に巡回図書販売を行い全校の④ 既存の寄贈本や新規購入図書の受け入れ、登録作業を８ 先生方と必要な本を選んだため、納品月中に完了させる。
が９月以降になり登録作業完了が１０⑤ 廃棄図書を早期に確定させ、蔵書構成を念頭においた新 月になってしまった。
規図書購入計画を作成する。
・廃棄図書は早期に確定した。

【学校図書館支援員との連携・協働】

・４月にどの学級も図書オリエンテー①

学校図書館オリエンテーションの実施や読み語り等、支援 ションを実施した。
員の積極的な連携・協働に取り組む。
・全学年で学習単元に合わせた資料収② 調べ学習をはじめ、授業に必要な教材や資料について積極 集を行った。
的に支援員への相談や情報交換を行う。
③ 学校図書館支援員やボランティアとの連携を深め、明るく楽しい学校図書館づくりを実践する。

【その他】

・長期休暇の貸し出し冊数を増やした① 貸し出し冊数を一人２冊までを可とする。
ため、自然科学の本を借りる児童が増② 夏休み・冬休みの図書の貸し出し冊数を、一人４冊までを え、調べる学習コンクールへの応募が可とする。
増加した。

６

学校図書館運営全体に関する自己評価（成果・課題・改善の方向性等）（１）図書館の有効活用を全体で考えながら、年間を通して図書の貸し出しを行うことができた。
（２）図書委員会児童が放送で呼びかけ、学校図書館利用の推進を図った。時期による違いはあるが、図書館に来る児童の数が増えるなど、効果が見られた。
（３）クラスの図書授業及び休み時間の利用が増えたため、本の貸し出しが大幅に増えた。
（４）図書ボランティアによる読み聞かせを復活させ、１年生以外にも行えるように工夫できた。
（５）蔵書数が多いため、３桁分類への移行にはまだ時間がかかる。
（６）放課後子ども教室利用時間帯の図書授業の在り方について、検討が必要である。