「自己点検・評価書」
・「基礎資料」正誤表
大学名：新潟薬科大学薬学部■自己点検・評価書頁

行誤正1

119213

表

31634198

両分野の協力的な教育と研究を
4・5・6 後期「メディカル・スタッ
フ共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」「早期体験学習Ⅰ」では、12 単位の単位取得を両分野を連携させた教育と研究を
5・6 後期「メディカル・スタッフと共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」「早期体験学習Ⅰ」は、12 単位の単位を52262378910111213142430333438414141

1542

161746491855

1957

2060

2188222324252627282930
31328989909292122122128140145149

4・5・6 後期「メディカル・スタッ 5・6 後期「メディカル・スタッフとフと共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」 共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」
表 3-2-2-②：コミュニケーション力 表 3-2-2-②：コミュニケーション力
表の到達目標（旧カリキュラム）の到達目標（新カリキュラム）
9「臨床実務事前学習Ⅱ」「臨床実務実習事前学習Ⅱ」
1360-100 名の参加があり、約 50-140 名の高校生の参加があり、10トピックについてトピックスについて参加型の施設訪問に参加型の老健施設訪問に
14
3
知識の醸成
知識の定着
3 割が本学の卒業生であり、7 割が本学の卒業生であり、
26
5 割が本学の卒業生である
3 割が本学の卒業生である
27
29
学修する習慣サポート
学修する習慣をサポート
薬剤師生涯教育講座に学生が参加
薬剤師生涯教育講座への学生の参4している
加が促されている
27
学生の意識変化は学生の意識変化を10
これら科目
これらの科目
4・5・6 後期「メディカル・スタッ 5・6 後期「メディカル・スタッフと表フと共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」 共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」
4 年次前期には4 年次後期には
20「メディカル・スタッフと共に学ぶ 「メディカル・スタッフと共に学ぶ
表Ⅰ（総合医療学習Ⅰ）」（4・5・6 年 Ⅰ（総合医療学習Ⅰ）」（5・6 年後期
前期選択、１単位）選択、１単位）
入試委員長・就職委員長
入試実施委員長・キャリア支援委員
12
長
18
学部長が任命する学長が任命する
27
一般入試（Ⅰ期、Ⅱ期）
一般入試（Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期）
15
入試委員会
入試実施委員会
19・20・23 入試委員会
入試実施委員会
24
合否鑑定
合否判定
15
専門分野にける専門分野における17技能を有するもの
技能を有する者
23
次世代型シーケンサー
次世代シーケンサー
33
常任理事と理事を、常務理事と理事を、
19
質の高い生涯教育期間
質の高い生涯教育機関
5
学習方略用
学習方略等
表

1

■基礎資料
資料
番号頁

1

1-4

4

表

2

1-4

4

単位数

3

1-6

6

単位数必須科目箇所

誤演習の欄

演習「（択）メディカ
ル・スタッフと共に学ぶⅠ（総合医療学習Ⅰ）」（選択科目）8 単位
合計 34 単位
（必須科目）38 単位
合計 54 単位（基礎資料８）訂正版〔平成 29 年 3 月 17 日提出〕
（基礎資料 12）訂正版〔平成 29 年 3 月 17 日提出〕
（基礎資料 13）訂正版〔平成 29 年 3 月 17 日提出〕Ⅱ研究活動
１．著書・論文等の名称

48120

512133613134715149815149Ⅱ研究活動
１．著書・論文等の名称

915149Ⅱ研究活動
１．著書・論文等の名称

1015149

Ⅱ研究活動
１．著書・論文等の名称

正削除（選択科目）7 単位
合計 33 単位
（必須科目）39 単位
合計 55 単位
赤字部分

赤字部分

赤字部分
（論文）Effects ofascochlorin on theyeast Candida
albicans（論文）A lack ofalternative oxidasecompromises capacity
to recover from severe
drought stress（論文）Changes inglutathione-dependent redox status andmitochondrialenergetic strategies
are part of theadaptive response in
Candida albicans（論文）Alternative
pathway is involved in
the tolerance ofhighland barley to the
low-nitrogen stressby maintaing thecellular redox
homeostasis

2

平成 24 年度の学会発表であったため、削除

共著者でなかったため削除

共著者でなかったため削除

共著者でなかったため削除

（基礎資料８）訂正版〔平成29年3月17日提出〕（基礎資料８）教員・事務職員数①設置基準において、必要な６年制薬学科の教員数 ＊１

33 名②設置基準において、必要な実務家教員数 ＊２6名＊１

大学設置基準第二条別表第一、イ備考4＊２

大学設置基準

別表第一、イ十号（教員の部）

教授

准教授

専任講師

助教

助手

教養教育

42000

語学教育

01000

薬学基礎教育52042

専門薬学教育10(1)4047(2)

実:3

実務実習教育2(2)002(2)

1(1)

実:5

小計

21

90101050

専任教員数（事務職員の部）

局長

部長

課長

事務員

大学業務関連01433(8)

0

法人業務関連

00000

小計

01

433(8)

0

事務職員数

[注]

備考

その他の職種 備考

38(8)

１

主に担当する科目（業務）で算出し、重複しないように注意してください。

２

該当する場合は、（ ）内に実務家教員、見なし教員または特任等の数を記入し、「備考」欄にその内訳を記入してください。（例示：6(2)＝６名のうち２名が特任）３該当する場合は、（が嘱託事務職員）

４「その他の職種」の欄に記入した数については、「備考」にその職種名を記入してください。

５

専任教務補助員（例えば､いわゆる副手、実験補助員等）、ティーチング・アシスタント（ＴＡ）、リサーチ・アシスタント（ＲＡ）については、「備考」欄にその各々の名称と人数を記入してください。

）内に臨時・嘱託事務職員数を記入してください。（例示：3(1)＝３名のうち１名

（基礎資料12）訂正版〔平成29年3月17日提出〕（基礎資料12）講義室等の数と面積

キャンパス

新津キャンパス（全学共通）[注]

講義室等室数

総面積(㎡) 専用・共用（Ａ）の別収容人員（総数）

利用学生総数（Ｂ）

利用学生１人当たり面積（㎡）

2,709

1,635

1.91

備(Ａ/Ｂ)

講義室

163,128.83

共用

情報実習室

1151.17共用77

1,6350.09

学生自習室

2147.22

共用801,6350.09

実習室

51,171.39

専用

560

1,0741.09

調剤・製剤系実習室

3314.89

専用

117

1,0740.29

学生自習室

168.67

専用

44

1,0740.06

模擬薬局

156.08

専用‐

1,0740.05

模擬病室

139.00専用‐

1,0740.04

考

薬学部(1,074人)
応用生命科学部(526人)
薬学研究科(9人)
応用生命科学研究科(25人)

薬学部(1,074人)

１

６年制薬学教育において使用するキャンパスごとに記入してください。

２

全学で全ての施設を共用している場合は、「キャンパス」欄に「全学共通」と記入してください。

３

共有・全学共通の場合は備考欄にその学部名（学生数）を記載し、「利用学生総数（Ｂ）」欄にもその数を含めて記入してください。

４「利用学生１人当たり面積」は、小数点第３位を四捨五入し、小数点第２位まで記入してください。

５

例示のように適宜行を追加して作成してください。

（基礎資料13）訂正版〔平成29年3月17日提出〕（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

図書室（館）の名称

学生閲覧室
座席数（Ａ）

学生収容定員数（Ｂ）

239

1,657

収容定員に対する座席数の割合(％)
Ａ／Ｂ＊100

その他の自習室の名称
学生自習室J202

図書館

14.42 学生自習室J203
セミナールームFB107

計

[注]

239

1,657

その他のその他の自習室の座席数 自習室の整備状況
学生自習室J202(40人)
学生自習室J203(40人)
セミナールームFB107(44人)0

備考

薬学部(1,080人)
応用生命科学部(540人)
薬学研究科(12人)
応用生命科学研究科(25人)

14.42

１

「学生収容定員（Ｂ）」には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

２「備考」欄には学生収容定員（Ｂ）の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

３「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理末端をいくつ設置しているか等を記載してください。