РУССКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПОВСЕДНЕГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ
Субтест «ЧТЕНИЕ»(Демонстрационный вариант)Инструкция к выполнению теста
Время выполнения теста — 60 мин.
Вы получили тест. Он состоит из 6 текстов и 25 заданий к ним, инструкций иматриц. На листе с матрицами напишите Ваше имя, фамилию, страну и датутестирования.
После того как Вы прочитаете инструкцию к заданиям, текст/тексты иознакомитесь с заданиями, выберите вариант ответа к каждому из заданий иотметьте его в матрице.
Например:(Вы выбрали вариант А).
А БВГЕсли Вы изменили свой выбор, сделайте так:
А

Б

В

Г

В

(Ваш выбор – вариант В,вариант А – ошибка).

Время выполнения задания – время, отведённое на выполнение задания.
При выполнении заданий части 4 можно пользоваться Толковым словарём
русского языка.
Отмечайте правильный выбор только в матрице, в тесте ничего не пишите!
Проверяться будет только матрица.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

ЧАСТЬ 1Инструкция к заданиям 1 – 10Вам предъявляется статья из журнала (Текст 1), за которым следует краткое
изложение содержания этого текста в виде набора предложений.
Ваша задача — определить, какие предложения находят соответствие всодержании текста 1, а какие – не обнаруживают.
Ответ внесите в матрицу:— предложения, передающие информацию, соответствующую содержанию
текста, отметьте в графе А;— предложения, не соответствующие содержанию текста, — в графе Б.
Время выполнения задания: 15 мин.
Текст 1«Язык равных»(статья из интернет-газеты «Бумага»)Язык международного общения эсперанто родился 129 лет назад — 26июля 1887 года вышла первая книга. В основе эсперанто лежит идея о том, чтоэтот язык должен помогать преодолевать культурные различия и стать
универсальным средством общения для всех народов. Кто сейчас увлекается
эсперанто, сколько времени уйдёт на то, чтобы на нём заговорить, чем онможет быть полезен при изучении других языков и как развивается сообщество
эсперантистов? «Бумага» поговорила с преподавателем эсперанто и ведущим
эсперанто подкаста.
«На первом курсе математического факультета мне было скучно. Я нашёлв научной библиотеке учебник эсперанто, заинтересовался и с конца 1990-х
начал им заниматься. Сейчас у меня уже много знакомых, с которыми языкобщения — эсперанто. Долгое время я не понимал, зачем вообще нужны
курсы, потому что язык выучил самостоятельно» — рассказывает Вячеслав
Иванов, 38 лет, преподаватель эсперанто. Мне казалось, если человек
интересуется, сам разберётся. Но есть те, кому лучше заниматься с учителем:регулярные занятия подкрепляют мотивацию.
Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

Если есть опыт изучения других языков, какая-то романская лексика взапасе, для пассивного восприятия эсперанто можно освоить буквально за час.
Встречается такое суждение, что, зная эсперанто, легче выучить какой-тодругой язык. В одном из исследований Бенни Льюиса, ирландского полиглота,говорится, что самый сложный язык — это тот, который изучали первым. У насв стране это, как правило, английский, и он обычно дается труднее всего.
Льюис говорит, что логичнее начать с эсперанто, потому что он проще и займет
место этого самого трудного языка. Но нельзя сказать, что именно эсперанто
способствует более лёгкому овладению другими языками.
У эсперанто обозрима грамматика — её можно себе представить.
Парадигма французского или болгарского глагола — это пара разворотов книги,а эсперантский глагол можно в один абзац уместить. Писать легко, потому чтоалфавит фонематический, то есть, как слышится, так и пишется. Когда человек
видит незнакомое слово, он понимает, какая это часть речи — у негоскладывается фраза даже без знания смысла слова. И он уверен, как именнооно произносится: ударение фиксированное, понятно его место.
Идея эсперанто в том, чтобы он был простым и нейтральным решениемдля преодоления языкового барьера, когда у людей нет общего языка. Идействительно, он объективно, по своим структурным особенностям, учится
быстрее. В национальном языке есть такая психологическая трудность, какналичие носителей. У эсперанто её нет, люди быстрее заговаривают и проще
чувствуют себя.
Кирилл Новиченко, 25 лет, по профессии инженер, ведёт свой подкаст —передачу на эсперанто-радио, которое вещает в интернете. Радио достаточно
популярно среди эсперантистов. Тематика его — новости эсперанто-движения,песни на этом языке. «Я решил добавить в этот бульон что-то своё, и теперь
веду новости науки и культуры. Выпуски выходят раз в две недели, аудитория
пока маленькая, но я только начинаю» — рассказывает создатель
радиопередачи. «Эсперанто я решил заниматься в сентябре 2013 года. Училязык год, но считаю, что это было слишком долго. Если бы я проявил больше
упорства, ушло бы несколько месяцев. Самостоятельно нашел материалы иполностью освоил сам. Когда закончился период изучения, началось
применение: я читал, писал, слушал, говорил, в скайп выходил с другими
Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

эсперантистами. Сейчас я могу совершенно свободно общаться, выразить
практически любую мысль и понять её. Когда начал осваивать, меня привлекло,что обучение легко пошло, и до конца было легко — разочарование ненаступило точно. Были грамматические моменты, которые давались труднее
остальных, например, падеж — в частности, винительный, его даже опытные
эсперантисты часто путают с именительным.
В России эсперанто потерял популярность после распада СССР. Но это некасается других стран: в Европе, Латинской Америке, в Китае с Японией имувлекаются на достаточно высоком уровне. В Венгрии на нём можно дажезащищать дипломные работы в ВУЗах. Язык нужен и в чисто практических
целях. Я, например, работаю инженером, и как-то нам попался нужный
документ, который был на китайском. Я отправил документ своим друзьямэсперантистам в Китай. Они есть везде, я могу в любую страну отправить текст ипопросить перевести. Из Китая я получил текст на эсперанто, перевел его нарусский и сдал».
Есть очень меткая поговорка: хочешь денег — учи английский, хочешь
друзей — учи эсперанто. Эсперанто — не только язык, это целая культура,международное движение. Те, кто его учит, либо интересуются языками, либоувлеклись эсперанто на идейной почве, как я. Когда ты эсперантист — это твоявизитная карточка, и твоя идея — единение народов, взаимопонимание исближение культур. Не культурное перемешивание, напротив, эсперантисты
очень ревностно выступают за сохранение малых языков».
Общепринятое обращение эсперантистов друг к другу переводится как«единомышленник» — последователь той же идеи. Эсперанто существует некак язык основного общения для всех людей, а как язык-посредник, между
собой люди одного языка должны говорить на своем языке. А длямеждународного общения нужен не чей-то чужой язык, а такой, как эсперанто.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

В статье были высказаны следующие мнения:1.
Эсперанто невозможно выучить самостоятельно, нужно обязательно
брать уроки и заниматься с преподавателем.
2.
Если есть опыт изучения романских языков, научиться читать наэсперанто и понимать язык на слух, можно всего за один час.
3.
Ирландский полиглот Бенни Льюис утверждает, что если в качестве
первого иностранного языка изучать эсперанто, другие языки будет изучать
намного легче.
4.
Грамматика эсперанто содержит множество глагольных исключений, чтопредставляет особую трудность для новичков.
5.
Научиться писать на эсперанто несложно – все слова пишутся так же, какпроизносятся.
6.
Начать говорить на эсперанто нетрудно, потому что не приходится
стесняться людей, для которых этот язык родной.
7.
Интерес к эсперанто в Европе, Латинской Америке, Китае и Японии
постепенно угасает.
8.
Общаться на эсперанто с людьми со всех уголков света очень интересно,этот язык даже может быть полезен для карьеры.
9.
Эсперантисты выступают за межкультурное общение, но на первом местедля них, тем не менее, сохранение малых языков.
10. В настоящее время представители сообщества эсперанто прилагают всеусилия для того, чтобы эсперанто стал языком основного общения для всехлюдей.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

ЧАСТЬ 2Инструкция к заданиям 11 – 17Вам будет предъявлен фрагмент интервью с ответами на вопросы
корреспондента (Текст 2) и отдельно реплики самого корреспондента.
Обратите внимание на то, что реплик корреспондента больше, чем ответов.
Ваша задача — найти реплику корреспондента, которая вызвала
соответствующий ответ.
Внесите свой вариант ответа в матрицу.
Время выполнения задания: 15 мин.
Текст 2Фрагмент интервью с архитектором
(Ответы на вопросы журналиста архитектора из Бремена, который
проектирует необычные здания – дома на деревьях)11. У меня всегда была страсть к маленькому пространству. В детстве дома надереве у меня не было, но когда друзья предложили мне, уже взрослому,построить такое здание на их земле, мне стало интересно, как это — спать вдревесной кроне и использовать это чудесное место для жизни. Я и раньше
любил деревья, любил лазать по ним, так что идея создать жилое помещениена ветвях, где можно было бы спать или пить кофе, меня очаровала.
12. Всем подряд: пью кофе, слушаю музыку, пишу, читаю. Иногда работаю:делаю наброски, чтобы в них было больше свободы. На дереве я могутрудиться не спеша и делать свое дело с большей страстью: там у меня больше
времени.
13. Не из сказок, если честно. Архитектура не похожа на сказку: у нее другой
подход. Я больше архитектор, чем сказочный строитель. Я глубоко связан сосвоим образованием: скульптурной архитектурой и архитектурой, совместимойс природой. Это мои корни, и именно отсюда идет мое вдохновение. Никаких
сказок.
14. Я хотел создать здание минимальной величины: ведь чтобы, к примеру,поспать, вам не нужна целая студия. Все может быть очень маленьким: только
Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

место для сна и место, где можно выпрямить спину. Плюс веранда, которая
смотрит на юг. Я максимально ужал объемы и создал дом в форме лодки.
Конструкцию должны были поддерживать персиковые деревья, и мнехотелось, чтобы дом просто висел среди их ветвей, не касаясь стволов. Из-заэтого он кажется очень легким. Он больше похож на корабль, чем на здание.
15. У некоторых есть воспоминания о том, как они строили такие дома сами,либо мысль о том, что они за это так ни разу и не взялись. Во втором случае
люди часто чувствуют, что им до сих пор не хватает такого опыта. Они помнятоб этом, хотят все-таки получить его или дать своим детям, но не могут, потомучто нет времени, нет навыков или есть страх, что дом рухнет. Такие людиобращаются ко мне. Им хочется получить или дать своим детям этоприключение. Но да, по большей части у моих заказчиков не было ничего
подобного, когда они были маленькими.
16. Я не могу сказать, что никогда не делаю этого. Порой нам приходится
обрезать небольшие ветки. Мы стараемся ранить дерево настолько мало,насколько это вообще возможно, однако некоторое воздействие на него состороны дома, в конце концов, всегда присутствует.
17. Я бы не назвал это словом «трудно». Я должен был вести себя очень
амбициозно, должен был отстаивать свой проект, верить в него. Но я понимал,что в мире мало архитекторов, которые строят дома на деревьях. Я оказался
одним из всего лишь нескольких, и мне не пришлось бороться с толпой
конкурентов. Собственный бизнес — это всегда вызов, но мне повезло, мне ненужно было драться.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

Реплики корреспондента:А)За последние годы Вы построили десятки домов на деревьях в разных
частях света, у Вас своя компания, несколько премий. Почему Вы решили
этим заняться?

Б)Трудно было начать такой бизнес?

В)О чем Вы думали, когда придумывали тот первый дом?

Г)Есть ли у Вас свой собственный дом на дереве?

Д)Чем Вы занимаетесь, если остаетесь на дереве весь день?

Е)И Вы не травмируете деревья, не используете конструкции, которые
требуют проникновения в тело ствола?

Ж) Как возникают Ваши фантазии?
З)У Вас были клиенты, которые говорили: «Я с детства хотел дом надереве»?

И)Какая у Вас мечта?

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

ЧАСТЬ 3Инструкция к заданиям 18 – 20Вам будут предъявлены три текста (Текст 3, Текст 4 и Текст 5).
Ваша задача – выбрать из каждого текста по одному абзацу в соответствии сзаданием. Внесите свой вариант ответа в матрицу.
Время выполнения задания: 15 мин.
Задания 18 – 20. Выберите из каждого текста по одному абзацу, в котором
речь идет о запрете на разглашение личных данных пользователя.

Задание 18.
Текст 3Федеральный закон Российской Федерации «О персональных данных»А. Особенности обработки специальных категорий персональных данных, атакже биометрических персональных данных, устанавливаются соответственно
статьями 10 и 11 настоящего Федерального закона.
Б. Операторы и иные лица, получившие доступ к персональным данным,обязаны не раскрывать третьим лицам и не распространять персональные
данные без согласия субъекта персональных данных, если иное непредусмотрено Федеральным законом.
В. Персональные данные могут быть получены оператором от лица, неявляющегося субъектом персональных данных, при условии предоставления
оператору подтверждения наличия оснований, указанных в пунктах 2 – 11 части
1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 настоящего Федерального
закона.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

Задание 19.
Текст 4Политика конфиденциальности социальной сети «Вконтакте»А.
Персональные данные Пользователей не передаются каким-либотретьим лицам, за исключением случаев, прямо предусмотренных настоящими
Правилами.
Б.
Приложения, используемые пользователями на Сайте, размещаются иподдерживаются третьими лицами (разработчиками), которые действуют
независимо от Администрации Сайта и не выступают от имени или попоручению Администрации Сайта. Пользователи обязаны самостоятельно
ознакомиться с правилами оказания услуг и политикой защиты персональных
данных таких третьих лиц (разработчиков) до начала использования
соответствующих приложений.
В.
Персональные данные пользователей хранятся исключительно наэлектронных
носителях
иобрабатываются
сиспользованием
автоматизированных
систем,заисключением
случаев,когданеавтоматизированная обработка персональных данных необходима в связи сисполнением требований законодательства.

Задание 20.
Текст 5Политика конфиденциальности сайта «Yandex.ru»А.
В отношении персональной информации Пользователя сохраняется еёконфиденциальность, кроме случаев добровольного предоставления
Пользователем информации о себе для общего доступа неограниченному кругу
лиц. При использовании отдельных Сервисов, Пользователь соглашается с тем,что определённая часть его персональной информации становится
общедоступной.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

Б.
Яндекс принимает необходимые и достаточные организационные итехнические меры для защиты персональной информации Пользователя отнеправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения,блокирования, копирования, распространения, а также от иныхнеправомерных действий с ней третьих лиц.
В.
В результате обработки персональной информации Пользователя путёмеё обезличивания получены обезличенные статистические данные, которые
передаются третьему лицу для проведения исследований, выполнения работили оказания услуг по поручению Яндекса.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

ЧАСТЬ 4Инструкция к заданиям 21 – 25Вам будет предъявлен отрывок из художественного текста (Текст 6).
Ваша задача – на основании прочитанного выбрать из ряда данных
утверждений правильное.
Вы можете пользоваться Толковым словарём русского языка.
Время выполнения задания: 15 мин.
Задания 21 – 25. Прочитайте Текст 6 – рассказ Н. Тэффи «Восток», ответьтена вопросы после текста. Внесите свой вариант ответа в матрицу.

Текст 6
Мерангов много путешествовал. Он любил Восток и хорошо его знал. Онне тащил в свой дом из дальних странствий разный хлам, как делает
большинство путешественников, но то немногое, чем мы любовались, былодействительно ценно и редко. Каждая вещь имела свою историю: илизабавную, или трагическую, или просто занятную, и из этого видно было, чтовещь эта может считаться интересной не только у нас, но и на своей родине.
Мерангов пересыпал свою речь разными местными выражениями исловами, которые придавали особую колоритность его рассказам, хотя для нас,не знающих басурманского языка, звучали все одинаково, либо вроде
«Бэмэнэ», либо вроде «Эль-Джаман».
– Взгляните на это бэмэнэ, – говорил он, развертывая тканое полосатое
покрывало. – Это багдадские Эль-Джаманы носят на голове. Старый ЭльДжаман, который уступил мне его, кстати сказать, за довольно крупную сумму,рассказал мне, что вещь эта принадлежала когда-то царице Бэмэнэ изрода Эль-Джаманов. Она задушила своего мужа, обвернув ему вокруг шеи вотэту самую ткань. Мы с чувством жуткого любопытства разглядывали материю.
– Какое чудное сочетание красок! – сказала бывшая между намихудожница. – По-моему, это пятнадцатое столетие.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

– Четырнадцатое, – поправил Мерангов. – Династия Эль-Джаманов
кончилась в четырнадцатом.
– А вот этот ковёр, вот тот, который на стене. Да, он очень красив, но ещеболее интересен. С ним связана старинная легенда. Когда царица Эль-Джаман
убила своего мужа, она завернула его в этот ковер и сказала своему любовнику
Бэмэнэ, что это новый диван. А любовник сел на этот диван и стал петь стихи вчесть прекрасной царицы.
Мы рассматривали ковер, благоговейно поглаживали. Вихрастый
гимназист, брат Мерангова, даже понюхал.
– Чудный ковер!
– Какой пушистый!
– Замечательный рисунок! – сказала художница. Это, пожалуй,пятнадцатый век.
– Тринадцатый, – поправил хозяин. – В пятнадцатом уже не было этойнаивности, – видите? – Он показал пальцем на наивность ковра,действительно, поразительную.
– А вот знаменитый дамасский клинок. Это – знаменитая сталь, настоящая
«бэ-мэнэ». Вот, видите, на нем вычеканена арабская буква. Это знак ЭльДжамана. Священный знак, показывающий, что меч этот принадлежал одномуиз потомков пророка. По легенде, этим мечом лукавая принцесса Бэмэнэ
отрубила голову своему мужу. Не трогай, Костя, – ты порежешь руку. Ногимназист уцепился за клинок обеими руками.
– А я прочел! – радовался он. – Вот под этим завитком... вот, смотрите: «Золин-ген» – совсем у них буквы простые были.
– Что?.. Что?...
– Где?
– Быть не может!
Мерангов схватил свое «бэмэнэ».
– Какая подлость! – прошептал он побелевшими губами. – Подделка!
Немецкая подделка. А старый Эль-Джаман клялся мне бородой пророка!..
Он долго в полном отчаянии рассматривал опозоренный Золингеном клинок...
Мне было жаль его. Я отошла и стала восхищаться ковром.

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

– Какая красота! Какое нежное сочетание красок. И, действительно, какой
наивный рисунок.
– Чудный ковер! Посмотрите, – изнанка, кажется, еще красивее, чем лицо.
Но что это? Да, уж ничего не поделаешь! «Это» было скромно затертое клеймо:«Made in Germany»... Я быстро опустила ковер.
– Нет, нет... Изнанка, все-таки, гораздо хуже... Не надо его расстраивать.
– Посмотрите! - шепнула мне художница, любовавшаяся покрывалом.
Я посмотрела. Внизу, на углу, чуть видно необычайное: «Москва,мануфактура...». Хорошо работают. Горжусь Москвой. Сама привезла изВенгрии чудные платки с «наивными» розами. Все художники ахали. А потом
разглядели скромное: «Москва, мануфактура...» – и успокоились.
– Вот тебе и «бэмэнэ»! Не надо только его расстраивать. Но хозяин ужеуспокоился и примирился с Золингеном. С кем этого не бывает! Зато он нампокажет штучку, какую не в каждой коллекции найдешь. Чашечку.
– Да, маленькую фарфоровую чашечку, с нарисованной на ней синей
розой.
Из этой чашечки отравила красавица Бэмэнэ своего мужа Бэмэнэ... Что вытак смотрите, госпожа художница! Это уж, безусловно, пятнадцатое столетие,потому что позднее секрет составления этой синей краски был потерян... Ведьвы не станете спорить? Нет, она и не думала спорить. Лицо у неё стало какое-тостранное, напряженное, углы рта опустились, как будто ей тошно, и вдруг онаповернулась и выбежала в другую комнату. Я испугалась. Пошла за ней.
– Что с вами?
– Ради Бога, молчите! Только молчите!
Да что с ней, истерика, что ли?
– Молчите! Ведь, эту чашечку... эту чашечку шесть лет назад... о, Господи!
Ведь, эту чашечку я сама разрисовала!

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

21. В своих рассказах о путешествиях Мерангов использовал слова, незнакомые его гостям, чтобы ….
А) показать, что он владеет восточными языкамиБ) приукрасить свои рассказыВ) приобщить друзей к востоковедению
22. Слушая Мерангова, гости ….
А) старались получше понять значение незнакомых слов из восточных
языковБ) не понимали значения незнакомых слов из восточных языковВ) неплохо понимали значение слов, связанных с культурой Востока
23. Гости внимательно рассматривали экзотические вещи, которые импоказывал Мерангов, потому что ….
А) они хотели получше познакомиться с работой восточных мастеровБ) они хотели уличить его в том, что он показывает им подделкиВ) их интересовало, из каких мест он привез все эти вещи24. Когда автор показывала художникам платки с узорами, они сначала
восхищались, а потом были разочарованы, потому что ….
А) рассмотрев платки внимательнее, увидели, что узор совсем не такой
красивыйБ) автор пыталась их обмануть, выдав московские платки за венгерскиеВ) изделия зарубежных мастеров представляли для них больший интерес,чем российские
25. Мы можем охарактеризовать Мерангова как ….
А) путешественника и истинного знатока культуры и истории ВостокаБ) лгуна, который рассказывает небылицы, чтобы привлечь к себевниманиеВ) доверчивого человека, которого обманули нечестные торговцы

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Демонстрационный вариант.

РУССКИЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПОВСЕДНЕГО ОБЩЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ
«ЧТЕНИЕ»Рабочая матрица
Фамилия, Имя _________________________ Страна______________ Дата______
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А

Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б

В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В

Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г

Д
Д
Д
Д
Д
Д
Д

Е
Е
Е
Е
Е
Е
Е

Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж

З
З
З
З
З
З
З

И
И
И
И
И
И
И

Тест по русскому языку как иностранному языку в сфере повседневного общения для школьников.
Третий уровень. Субтест «Чтение». Рабочая матрица. Демонстрационный вариант.