製鉄所の課題を解決する
ミッションにチャレンジ
現在︑家電や自動 車をはじめ身近なものの多くにコンピュータが内蔵され︑私たちの暮らしを便利で豊かなものにしています︒コンピュータをより適切に︑効果 的に活用していくためには︑その仕組みを知ることが大切です︒コンピュータは人が命令を与えること︵プログラミング︶によって動いているからです︒
自分が意図する動きをコンピュータにさせる

NSSOL が開発運営するプログラミング学習サイトK3Tunnel（ケイサントンネル）で無償公開し、プログラミング教育が必修化された全国の小中学校での活用が始まりました。

張授業を行いました︒当日は

年 生と年生ツ﹁鉄をつくる順番を考えよう！﹂を用いた出理をテーマとしたプログラミング学習コンテン

プログラミング 体 験イベントで︑鉄の生産 管としたプログラミング学習コンテンツ「鉄をつくる順番を考えよう！」を共同開発しました。の 人の生徒たちが参加しました︒

4製 鉄 所では︑いろいろな 使い道に合わせて何十種類もの鉄を注文ごとにつくっています︒
まとめてつくれる量が決まっている︑種類によってかかる時間が違う︑できるだけ同じ種類の鉄を連続でつくったほうがいいなど︑つくる順番を決めることがとても難しいのです︒自動車用内に納品することができるのか︒ 人の生徒たと橋用の鉄をどの順番でつくれば︑すべて期限

件の注文をつくる順番を決めるために︑いただきました︒

年間︑毎年プログラミ回︑学期中と夏休みに実施

年生がとに頑張って取り組んでいました﹂と評価して易 度 が高いように思いましたが︑ヒントをも中心だったためプログラムを組むのは少し難変ありがたく思っています︒今回は開 発した教 材を提 供していただけるので︑大身 近 な題 材 を取 り 上 げ︑NSSOL が 独 自にいただいています︒子どもたちに親しみやすい

ング教 室を年に﹁NSSOL にはこの阪本小学校の森島健次副校長にはとの声が寄せられました︒

うためのプログラミングをもっとやりたかった﹂

るようになってきたので︑注文の期限に間に合れ ど︑先 生に教 えてもらったら少しずつわかが楽しかった﹂﹁初めはよくわからなかったけ

いろ いろ な 方 向 か ら 考 え な く て は な ら な いのは﹁プロ グ ラ ミン グ 体 験 を 終 え た 生 徒 た ち か ら解決するミッションにチャレンジしました︒

ちはプログラミングを使って︑製鉄所の課題を12ためには︑どのような命令を︑どのような順序グラミング的思考力︶を身につけることが︑次で行えば良いのかを︑論理的に考える力︵プロ代を担う子どもたちに求められています︒さらにプログラミング的思考力は︑何か問題が起こったとき︑解 決するための手段や方法を論理的に考える力︵論理的思考力︶を育むことにもつながります︒こうしたことから︑文部科学省が定める学習指導要領の改訂に伴って︑プログラミング教育が 2020 年度に小学校︑ 年度に小 学 校のプログラミング教 育課 程では︑プ中学校︑ 年度に高等学校で必修化されました︒
ロ グ ラ ミン グ と い う 授 業 科 目 が 新 た に で き た
わけではありません︒各教 科の学 びを深める
形でのプログラミング学習が求められています︒
指 導 例 は 示 さ れている ものの 具 体 的 な 実 施 内
容は学校現場に任されており︑企業を含めた54

外 部リソースの活用も推 奨されています︒そのため︑プログラミング が社 会でどのように活用されているかに焦 点を当て︑企業と連携
こ う し た な か︑NSSOL は 2022 年

5

子ども向けプログラミング学習コンテンツ

日︑東京都中央区立阪本小学校の夏休み2

20
Vol.16
季刊
Vol.16季刊21

日本製鉄と日鉄ソリューションズ（株）（NSSOL）
は、小学校高学年向けに鉄の生産管理をテーマ

8

12

鉄をつくる順番を考えよう！
21

10

ものづくり教育× IT 教育
22

しながら行う指導例も増えています︒
月26

夏休みプログラミング体験イベント。
NSSOL 社員が講師を務め、丁寧な説明で子どもたちの好奇心と意欲を引き出しました。

全国の小中学校で活用スタート

東京都中央区立阪本小学校の難しかったけど楽しかった

出張授業

子どもたちはワークシートで手を動かしながら計算ロジックを考え、それをプログラムに置き換えていきました。

転炉 鋼をつくる

IT技術で最適化を考えてみよう?

圧延 かたちを整える

製品 さまざまな鋼材が出来上がる

出荷 自動車や橋などに使われる

https://k3tunnel.com/mission/013/

日本製鉄グループ一丸となって地域貢献活動を推進

製 鉄 所 の 困 り 事 を 論 理 的 に ど う やっ た ら 解 決

人の生 徒

馬場 俊光 取締役に出張授業を実施しました︒出張授業は室蘭白井 賢志 マネジャー

22Vol.16て理解してもらおうという願いを込めて︑北日本製鉄所室蘭地区と北海道 NSSOL がアイデアを出し合いました︒﹁K3Tunnel の コ ン テ ン ツ 作 成 に つした︒しかし︑北日 本 製 鉄 所 室蘭 地区の工場いて打診 があったときは︑少しびっくりしま
見学や動画配信だけでは伝わらない︑製鉄所阪 本 小 学 校 の 夏 休 み プロ グ ラ ミン グ 体 験 イ
テンツ﹁鉄をつくる順番を考えよう！﹂は︑日ならではの仕事で使われている技術について︑

ベン ト で 好 評 だっ た プ ロ グ ラ ミ ン グ 学 習 コン
本製鉄の北日本製鉄所室蘭地区と NSSOL
子どもたちに知ってもらう良い機会であるといだろうかという視点で北海道 NSSOL ののグループ企業である北海道 NS ソリューショ皆さんといろいろ会話しました︒こうしたな感じました︒鉄 づくりに興味を持ってもらえ﹁北 海 道 NSSOL で は︑NSSOL がか︑鉄をつくる工程のキーポイントとなる製ンズ︵株︶︵北 海 道 NSSOL︶が 企 画・開 発 し

開発運営するプログラミング学習サイト
鋼 工 程 に 着 目 し て コン テ ン ツ を 作 成 す る こ とるコンテンツとするためには︑どうしたら良K3Tunnel を 利 用 し た 出 張 授 業 を 参 考になりました︒そのあとは北 海道 NSSOLたものです︒

教育委員会の協力のもと︑2019 年度下期の 皆 さ ん が デ ィテ ィ ー ル を つ く り 込 め る よ うに し な が ら︑室 蘭 市 ICT 推 進 課 と 室 蘭 市
か ら 小 中 学 校 向 け プロ グ ラ ミン グ 出 張 授 業 を︵北日本製鉄所 庄司周一郎スタッフ︶に︑製鉄所関係者とのつなぎ役を担いました﹂

年開始する予定でしたが︑残念ながらコロナ禍
で授業機会はありませんでした︒しかし部は学 校 で K3Tunnel を 利 用 し た 出 張 授できるかを考えて︑それをプログラミングによっ﹁北 海 道 NSSOL の 鉄 鋼 SOL 第業を行って以降︑室蘭市の中学校から北海道て実現することを仕事としています︒私たち度に入り︑NSSOL と共に足 寄町 立螺 湾 小NSSOL に出張授業の依頼が来るようにな的思考を養うという学習指導要領の方針に沿っていると自負しています︒普段からのお客様の仕事のやり方は︑小学生のプログラミングて 地 域 貢 献 活 動 を 進 めて い き ま しょう と い う

で あ る 製 鉄 所 との や り 取 りで 養 わ れ た 業 務 知りました︒こうした取り組みを北日本製鉄所ことになり︑鉄 づくりをテーマとしたプログ

見目線での社内の指摘や意見を取り入れ︑より リ ア ル な 鉄 づ く り を 疑 似 体 験 で き る コン テンツをつくり込んでいきました﹂︵北海道 NS
こ う して 開 発 さ れ た プロ グ ラ ミン グ 学 習コソリューションズ︵株︶白井賢志マネジャー︶て 生 産 プロセス と 業 務 プロセスの 改 革 に 取 りンテンツ﹁鉄をつくる順番を考えよう！﹂を使っクラス

日組み︑意思決定の迅速化や課題解決力を強化

年生

月て︑北海道 NSSOL は 2022 年

市 立翔陽 中 学 校のつで あ る 鉄 鋼 業

テムエンジニア がつくった教 材で︑生徒 たちは室蘭 市の代 表 的な産 業のる体験をしました︒授業後には﹁自分たちが住の 鉄 づ く り の 課 題 を プロ グ ラ ミン グ で 解 決 す
んで い る 室 蘭 と プロ グ ラ ミン グ の か か わ り が理解できました﹂﹁プログラミングが私たちの暮らしに役立っていることが良くわかりました﹂といった感想が寄せられました︒﹁コンピュータシステムが社会にどのように貢献し︑便 利なものであるかを知ってもらうため︑室蘭市で身近な製鉄所をテーマにした狙いがありました︒将来このまちに住み続けづく り に 親 し める 機 会 を 提 供 する 室 蘭 市 の 施たい︑働 きたいと 感 じてもらえるよう︑もの策﹃てついく﹄を意識したものでした︒しかし︑鉄 鋼 業 との か か わ りの ない 東 京 の 阪 本 小 学 校の皆さんも興味を持ってくれたことが予想外でうれしかったです︒私たちが知っている鉄づ く り の 世 界 を そ の ま ま 教 材 に し て し まっ たら︑小 中 学 生には難 解 すぎるため︑言葉 遣いなど全体的な難易度を見直し創意工夫しました︒
ぜ ひ 親 子 で 楽 し み な が ら 鉄 づ く り と プロ グ ラ
海道 NS ソリューションズ︵株︶小川星紀マネ

ミングを学んでもらえたらと思っています﹂︵北ジャー︶
プ ロ グ ラ ミ ン グ 学 習 コ ン テ ン ツ﹁鉄 を つ くる 順 番 を 考 え よ う！﹂は︑日 本 製 鉄 で は 工場 見 学 コ ン テ ン ツ と し て も の づ く り 教 育 に︑
NSSOL で は プ ロ グ ラ ミ ン グ 出 張 授 業 コン テ ン ツ と し て IT 教 育 に 活 用 す る こ と で︑
次 世 代 教 育 支 援 活 動 の 幅 を 広 げ る と と も に︑
SDGs 目標 ﹁質の高い教育をみんなに﹂に貢献していきます︒

小川 星紀 マネジャーどもたちが疑似体験し︑製造現場を実感を持っしています︒こうした最先端の鉄づくりを子

日 本 製 鉄 は デ ー タ と デ ジタル 技 術 を駆 使 し取締役︶︵北 海 道 NS ソ リュー ション ズ︵株︶馬 場 俊 光

ラミング学習コンテンツの開発が始まりました﹂

室蘭地区に話したところ︑グループ一丸となっ1

北海道 NSソリューションズ（株）https://www.youtube.com/watch?v=AT3PS3iU9b0?
高炉 銑鉄をつくる

20たちを対象に対面で行いました︒プロのシス

66

27
北海道 NSソリューションズ（株）
鉄鋼 SOL 第1部

庄司 周一郎 スタッフ

211
北海道 NSソリューションズ（株）
鉄鋼 SOL 第1部 銑鋼 Gr

日本製鉄
（株）
北日本製鉄所
総務部人事総務室総務課

3

疑似体験できるコンテンツをつくり込む

発
開
原料 鉄鉱石、石炭、石灰石

季刊
Vol.16
季刊

23

4

話 よりリアルな鉄づくりを秘鉄ができるまで

システムインテグレーターだからこそ社会に活きるプログラミング学習教材を提供できるねらいを定める

隠れたルールは身近な課題についてヒント動画や出来上がり例を参考にミッションとして提示されたプログラミング体験をサポート。

プログラミングを使って解決。

45分×2コマの授業構成で、無理なくスタートでき、数理的な分野への適用を重視した
プログラミングで学ぶツール
プログラミング学習コンテンツ﹁鉄をつくる順番を考えよう！﹂は︑NSSOL が開発運営する K3Tunnel で無償公開しています︒
月 か ら 提 供 し て い る 課 題 解 決 型 の プロ グ

K3Tunnel は︑NSSOL が 2017
年〜

17

年 度 の 授 業 実 績 は 179 回︑受 講 人 数 はテムエンジニアによる出張授業を展開︒

小中学校や子ども向けイベントなどで︑シス使って NSSOL は CSR 活動の一環として︑ようになっています︒これらのコンテンツをプログラミングワークショップで利用できるる 謎 を 探 れ！﹂﹁ジ ハ ン キ ー の ひ み つ﹂な ど は﹁迷 子 の 動 物 お た す け 大 作 戦﹂﹁デ ー タ を め ぐ

中でも﹁パン屋さんのこまったを解決しよう﹂

楽しめるコンテンツを提 供しています︒そのラミング学習サイトで︑小学生から大人まで

94200 人 に の ぼ り ま す︒K3Tunnelの開発者で︑小中学校への出張授業も多数実施している日鉄ソリューションズ︵株︶今野奈穂子主務研究員は︑その想いを次のように語っています︒﹁ケイサントンネルという名前は︑計算という ト ン ネ ル を 通 す と い う イ メ ー ジで 名 づ け まし た︒コン ピュー タ の 計 算 処 理 は︑入 力・計算・出 力の 処 理 から 成 り 立っていま す が︑計算 内 容 は ブ ラ ッ ク ボ ッ ク ス に な って い る こ とが多いと思います︒このブラックボックスになっているところをトンネルに見 立て︑トンネル部 分 を プ ロ グ ラ ミ ン グ で つ く って い く と い うイメージです︒

ングを活かすことを得意としています︒ITの最 前 線でビジネスをしているからこそ︑つも と︑コンテンツの 拡 充 を 図ってい ま す︒さく れ る コン テ ン ツ が あ る は ず だ と い う 信 念 のらに出張授業の活動を通じて︑多くの教員がプログラミング学習に対して﹁何をどう教えていいかわからない﹂といった戸惑いや不安を抱えていることを知り︑そうした教員の支援のた め に 特 別 な 準 備 が な く て も 教 員 が プロ グ ラ
ミング学習の授業ができる教材を︑千葉大学教育学部などを基盤とする NPO 法人企業教育研究会と連携して開発︒小学校でのプログラミング出張授業︑小学校単元学習で使えるプログラミング教材の提供︑先生方へのセミナー提供︑中学生向け職業体験授業などに社会貢献事業として取り組んでいます︒

かして︑プログラミング﹃を﹄学ぶのではなく︑結果︑システムエンジニアとしての経 験を活ないかと考えました︒いろいろ検討を重ねた強くなっていた時期で︑何かつくれるのではビス をつ く る 仕 事 を し て み た い と い う 想 い がいました︒ちょうど︑個人的に何か新しいサーひとりの母親として︑その動向 が気になって育コンテンツが爆発的に出てきていたことです︒

ング必修化が検討され始め︑子ども向けの教開発のきっかけは︑小学校でのプログラミへの活力にしています︒そんな循環 が生まれ

子 ど も た ち に も らっ た エ ネ ル ギ ー を 次 の 仕 事

る こ と で︑自 ら の 仕 事 へ の 誇 り を 再 確 認 し︑NSSOL 社員は子どもたちに伝えようとす

た ち は 本 物 に 触 れ る こ と が で き ま す︒一方︑したり︑時には講 師 も 務 めることで︑子 どもど も た ち を フ ォロ ー す る ス タ ッフ と し て 参 加きます︒現場で活躍する NSSOL 社員が子を 学 ぶ きっ か け を 届 け る 活 動 に 力 を 入 れ て いげ︑社員参加型で子どもたちにデジタル技術の 中 をつな ぐこ と を 活 動 のミッションに 掲﹁こ れ か ら も IT プ ロ フ ェッ シ ョ ナ ル と 世

プログラミング﹃で﹄学ぶをコンセプトにする

まな企業と共に授業づくりができたら︑どん高 度な数理的 知見や深い業 務 知 識 を活かしたています﹂︵今野主務研究員︶

ろなコンテンツやサービスをつくれればと思っなに素敵なことだろう︒そんなふうにいろいシステムを多く手がけ︑道具としてプログラミ

NSSOL は 製 鉄 業 を ル ー ツ に し て お り︑ンツを開発してきました﹂

始めています︒そして日本 製鉄と NSSOL

授業でそのまま活用したりこととし︑実社会の課題解決に IT がどのよワークシートも提供。

が共同開発したコンテンツのように︑さまざ指導案や授業進行スライド、う に 活 用 さ れ て い る の か を 学 習 で き る コン テアレンジしたりすることが可能。

身近なテーマと課題設定

https://youtu.be/iK4K04UJnxQ

チュートリアルやヘルプ機能

0324
Vol.16季刊
NSSOL、K3Tunnel（ケイサントンネル）は日鉄ソリューションズ（株）の登録商標です。

Vol.16
季刊

25

指導用ガイドブックも充実

POINT

02
POINT

今野 奈穂子 主務研究員

22https://k3tunnel.com/

01
POINT

指導用ガイドブックも充実

K3Tunnelの特徴?
日鉄ソリューションズ（株）技術本部システム研究開発センター