実測により、円周率πの値を求める
１年１組１班

山崎莉緒 鈴木亜里紗 前島彩音 皆川侑里

１．序論
目的 円周率πの値は、どのような方法で正確に求められるのか。(円周率を正確に求めるのに有効な実測方法を考える) 世界的な常識として、円周率π（円周＝直径×π）は３，１４１５９２６５３５９…と知られている。
このπの値の有効な実測方法を具体的に知りたいと思い、この研究を始めた。

２．研究方法
① 「ビュフォンの針」に基づく実験
一般的にπを求める方法として知られている「ビュフォンの針」の原理を利用する。（この原理を厳密に理解するには大学の確率論を用いる必要があり、今回は方法の一例として簡単に理解した）
爪楊枝を、平行線を引いた紙の上にばらまき、「ビュフォンの針」の原理より“線に交わった本数／投げた全ての本数＝１／π”の式を利用してπの値を求める（１５本×１００回）② 球の体積を求める公式を利用した実験「球の体積 V＝４／３πr³」
メスシリンダー一杯の水と鉄球の質量を量り、その後鉄球をメスシリンダーに入れて、溢れた水を＜水→１ｇ＝１㎝³＞より球の体積とし、これを球の大きさごとに５回×３個分繰り返す。
求めた数値を公式に代入し、球ごとにπの平均値を
出す。

３． 結果

① 実験結果をビュフォンの針の式に当てはめた結果、上記のビュフォンの原理の式より、“π＝３、３５５７…≒３、３６”が求められた。
② 一通り実験を行ったところ、球によりπの値に大きく差が出てしまった。そこで、改善策を考え慎重に再度実験を行った。
＜実験二回目＞
球 の 大 水＋球の 球を入れ 球 の 体 πの値
きさ
質量
た後の質 積 ₍ ⅰ⁽球の数 ₍ⅰ₎
量
－ⅱ₎
⁾
₍ⅱ₎
大⁽１⁾
2179，06 2111，71 67，33 3，23
中⁽１⁾

1289，711253，33

36，68

3，18

小⁽６⁾

1055，82

1049，71

50，16

3，05

※各球 5 回ずつ実験を行ったが、ここでは各球一回目
のみをまとめた。

※小数点第二位まで計測できる電子ばかりを使用した。πの値は、小数点第二位までで四捨五入した。
＜πの値の平均値＞
１回目
大…11.29、中…4.35、小…0.86→2 回目
大…4.38、中…3.30、小…3.59
②マ

↑
①の実験

↑
②の実験

４．考察
①「ビュフォンの針」➡πの正確性→一桁まで
a｛完全に正確な値が求められなかった原因｝
試行回数が少ない、
完全に同じ投げ方は出来ない
b｛より正確に値を求めるための改善点｝
試行回数を増やせばより多くの事象を含めた結果が得られることにより、より正確な値が求められるのではないか。
②球の体積の公式を利用する方法➡πの正確性→一回目…一桁も求められなかった
二回目…一桁まで＜一回目＞
a・用具内に余分な水が付着してしまった。
・特に大きな球で水に入れるときに水が飛び散ってしまっていた。
・小さな球だと数値の変動が量りづらかった。
b 球に糸を括り付け、より慎重に行う。
→再度実験を行ったところ、より正確なπの値を求めることができた。

〇まとめ・「ビュフォンの針」は同じ投げ方をすることはできないため、誤差が生じることもあると考えたが、比較的正確にπの値を求められ、効果的なπの値の実測方法であると考えた。
・球の体積の公式を利用する方法は、球の大きさによってπの値の誤差が大きかったため、効果的なπの値の実測方法であるとは言いきれないと考えた。
・今回の実験で、誤差が結果に大きく影響することがわかったので、道具などが発展していない昔の時代ではどのように実測によって正確なπを導き出したのか、更に興味が深まった。

前橋女子高等学校

１、

1 年２組１班 加藤 日香理 栗原 智華 佐藤 想 鷹巣 文香 髙橋 志歩

序論ⅱ）
手法２：ばね振り子の周期 T と質量ｍを測定し、数学や科学で多用されているπをどのようにしたら、単振動の公式 T＝２π√求めることができるのか、という課題に基づき 4 つに値を代入すｋる。

の仮説を立て、実証した。

２、ｍ

仮説・実験・結果

実験Ⅱⅰ）手法１：直線電流の磁場Ｈと電流 I、半径ｒ①おもりの質量ｍ〔Ｎ〕とばねの伸び x〔㎝〕を測定し、磁場の公
式

Ｈ＝

𝑰

２ 𝝅ｒ

を測定する。

に値➡Ｆ＝ｋｘに代入し、ｋを求める②ばねの単振動の周期Ｔ〔ｓ〕測定する。

を代入する。

③ｍ、ｋ、Ｔを公式に代入し、πを割り出す

実験Ⅰ

結果Ⅱ

左図のように回路を組む。電流Ｉ〔A〕を流し、方位磁針と磁束計の２つを用いて、磁場Ｈ〔N/Wb〕を測る。また、導線との距離ｒ〔ｍ〕も測る。

ⅳ）手法４：建部賢弘の公式
π ＝ ３ √1 +12

12 ・22+

3・4

3・4・5・6+

12 ・22 ・32
3・4・5・6・7・8+ ・・・

を用いて、計算する。
計算Ⅱ
２

１
３√１ +

３√１＝３

３・４

ⅲ）手法３：円に外接、内接する多角形の周の長さを、三角比を用いて計算し、円周の近似値を求める

２

𝜋 = ３√１ +

２

１

３・４

+

= ３.１２２４９８…

２

１ ・２

３・４・５・６= ３.１３８４７０…

計算Ⅰ２

ｒ＝１とする。このとき
AH = tan 21 𝜃

𝜋 = ３√１ +

１

３・４

２

+

２

２

１ ・２

３・４・５・６+

２

２

１ ・２ ・３

３・４・５・６・７・８

𝟏,A'H' ＝ sin 𝟐 θ＝３.１４１０３０…

となるので円に内接、外接する正多角形の周の長さが３わかる。これを 2πｒとし、πを割り出す。

各々の手法から最終的に割り出された値は、

結果Ⅲ

手法１：方位磁針 π＝2.45,磁束計 π＝3.20

正ｎ角形

6

内接

外接

3 3.464101615

内接と外接の平均値

考察

手法２：π＝3.16

3.232050808

手法３：π＝3.141593749

手法４：π＝3.141030

96

3.14103195

3.1427146

3.141873275（なお、手法１,2 は平均値、手法３,４は計算した中384

3.14155761 3.141662747

3.141610177

で最もπに近似していると考えられる値。）

768

3.14158389 3.141610177

3.141597034

４、参考資料

1536

3.14159046 3.141597034

3.141593749「新制

物理実験ノート」「雪月花の数学」桜井進

数研出版
著

祥伝

３．１４１５９２６５３５８９７９３２３…
１年３組 生方晴蘭 岡本彩優 櫻井美波 中澤詩織 守田夕梨

仮説

結論

円周率を求める方法として、確率を使う方法は確率を使うことによって円周率を実測で求めるこ有効である。

とは可能である。

研究方法
・使ったもの模造紙、爪楊枝

・実験方法① 爪楊枝の長さを測る。
② 爪楊枝の A,半分の長さと B,２倍の長さの間隔で模造紙に平行線を引く。
③ 引いた平行線の上に爪楊枝を 100 本適当にばらまく。
④ 平行線に交わる針の数を数える。(これを 10 回繰返す)⑤ 実験で出た数値を公式に当てはめる。
公式 全部の爪楊枝の本数÷線と交わった本数＝π

結果
A,半分の長さ
回数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Max

min

平均

本数

77

73

78

79

85

77

83

84

74

77

85

73

78.7

100÷78.7＝1.27064803…
B,2 倍の長さ
回数

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Max

min

平均

本数

27

25

31

38

43

30

35

29

34

26

43

25

31.8

100÷31.8＝3.14465409…

考察
A では実際の円周率から外れた値が出た。一方、B では実際の円周率に近い値が出た。
A の値が外れた理由としては、平行線の間隔が狭く、交わった本数が多かったことや、インターネットにはいろいろな公式が載っていたので公式が正しくなかった可能性があげられる。
B の値が近づいた理由としては、平行線の間隔を広くしたことで、交わった本数が減ったことなどがあげられる。
また、投げ方により結果に違いが出ると考えたが、誤差の範囲で結果に大きな違いはなかった。
このことから、B の方法を使えば確率によって円周率を求めることは可能である。

参考資料
http://www.procrasist.com/entry/pi_1 PROCRASIST 今日の寄り道
https://mathtrain.jp/buffon 高校数学の美しい物語

明日の近道実測により円周率を求める
１年４組１班千明由依、黒岩優花、齋藤彩花、佐藤麻菜、島田莉沙

１．序論

まとめ

普段、私たちはπを使って計算しているが、実際にπを求めることはない。
そこで、実測によりπを求める。

➀の実験結果ははずれ値を含めなかったが②と③の実験結果は人が計測するものなので得た値にずれが生じた。

２．研究方法

４．実験から考えられること① ビュフォンの針 P＝２ℓ／πｄ (P を線に交わった確率、ℓを針の長さ、ｄを平行線の間隔とする。)② 振り子 T=２π√ℓ／√ｇ (T を周期、ℓをひもの長さ、ｇを重力加速度とする。)③ 単振動 T=２π√ｍ／√R (T を周期、ｍを質
量、R をばね定数とする。)① ビュフォンの針について
今回、実際は 229 本の針を投げたが、24 本が計測できなかったため計測できた 205 本の結果から値を求めた。より正確な値を出すには、紙を大きくすることや、投げる針の本数を増やすなどするとよいと考えられる。また、針だと本数が限られてしまうので、爪楊枝などをたくさん準備することが必要だと思う。
② 振り子について
振り子のひもの長さでのπの正確さの違いはあまり見られなかった。だが、振り子が振り始める角度が大きければ、大きいほど本来の円周率よりも大きな値が得られた。また、正確な値が得られなかったのは、重力や空気抵抗やひもの長さ、角度の誤差による影響だと考えられる。
③ 単振動について
おもりが重いとばねが戻るスピードが速くな
り、周期が早くなったので正確な値を計測することが難しかった。また、今回最も軽いおもり
を 40ｇとして実験を行ったのは、20ｇで予備実験を行ったところ計測が困難であったためである。今回は、誤差があったため 100ｇよりも200ｇのほうが値は正確だった。

それぞれの公式に実験で得た値を代入し、π を
求める。

３．結果
① ビュフォンの針について (ｄ＝5.0)

確率

π

ℓ＝4.2

52／102

3.295

ℓ＝3.7

49／103

3.111② 振り子について

ℓ＝０．４
１０°

π＝３．３２４３０°

π＝３．２８７４５°π＝３．４５２６０°

π＝３．５３５９０°

π＝３．８９８ℓ＝０．２

１０°π＝３．３４３３０°

π＝３．４３６４５°

π＝３．５３５６０°

π＝３．６６３９０°

π＝３．９２０↑①の実験の様子③ 単振動について

πの平均
m＝40

3.309

ｍ＝100

2.896

ｍ＝200

2.981
↑②の実験の様子円周率(π)は実測によってどのように求められるのか
１年５組１班小鮒林音 田所智羽 中山茉優 星野優花 𠮷田遥子
まとめ・考察序論‣ゴマを円とその円に外接する正方形にゴマを敷き目的
つめることで、モンテカルロ法による円周率の求め
円周率(π)は実測によってどのように求められるのか方により、円周率の近似値を求めることができた。
≪円とその円に外接する正方形とゴマを用いて、求‣小数第３位までだすことができた。
められるという仮説を検証≫‣これをくり返していけば、全体の平均値はさらに円背景周率に近づいていくと考えられる。
‣円とその円に外接する正方形に点をうち、その点の個数から、確率によって求める方法がある。

研究方法＜実験準備＞①材料：紙、コンパス、定規、ゴマ、電子ばかり、シャープペンシル、段ボール②準備：⑴紙を五枚用意する。
⑵それぞれの紙に半径２、４、６、８、１０㎝の円をかく。
▲円の中、その円に外接する正方形⑶それぞれの円に外接する正方形をかく。
～モンテカルロ法による円周率の求め方の証明～
円の半径をｒ、円の中のゴマの個数をｎ、その円に外接する正方形の中のゴマの個数をＮとする。
(円の面積)：(円に外接する正方形の面積)＝(円の中のゴマの個数)：（円に外接する正方形の中のゴマの個数）πｒ＾２:(２ｒ)＾２＝ｎ：Ｎπｒ＾２Ｎ＝４ｒ^２ｎπ＝４ｒ^２ｎ/ｒ^２Ｎ
π＝４ｎ/Ｎ※モンテカルロ法とは、乱数を用いて、何らかの値を見積もる方法のことである。
＜実験Ⅰ＞①内容：準備した図形にゴマを満遍なくまき、円の中、その円に外接する正方形の中のゴマの個数をはかり、モンテカルロ法を用いて、円周率を求める。
②手順：１、図形を書いた紙の周囲に段ボールでかこいを作る。
(ゴマが必要以上にまかれるのを防ぐため。)
２、ゴマを満遍なくまく。
３、円の中、その円に外接する正方形の中のゴマの個数を調べ、計算する。
＜実験Ⅱ＞①内容：準備した図形にゴマを重なりがないように敷きつめ、円の中、その円に外接する正方形の中のゴマの質量をはかり、モンテカルロ法を用いて、円周率を求める。モンテカルロ法は、比によるπの計算方法なので、Ⅰと同様に用いる。
②手順：１、図形にゴマを敷きつめる。
２、円の中、その円に外接する正方形の中のゴマの質量をはかり、計算する。

結果
＜実験Ⅰ＞
‣胡麻を満遍なくまくことは、人為的にはとても難しい。
‣別の方法を考える。
＜実験Ⅱ＞
実験の結果、以下の値が得られた。求めるπの値は小数第６位までとする。
〔π＝３．１４１５９２〕
円周率(π)
半径
(㎝)
回数

2

4

6

8

10

1

3.115789

3.122194

3.141339

3.084427

3.145326

2

3.164835

3.137254

3.154308

3.168246

3.198487

3

3.291666

3.155778

3.161356

3.147305

3.1481194

3.028037

3.641025

3.177251

3.153933

3.184633

52.631578

3.153284

3.151658

3.136138

3.161993

平均

3.046381

3.241907

3.157182

3.13801

3.167712

円周率に最も近い値 ３．１４１３３９ 全体の平均値 ３．１５０２３８

さんてんいちよん
１年６組１班 荒川真由

栗原瑠菜

三浦正恵

宮崎みさき

大和希実

目的：円周率を実測で求める。
実験：スライムと水と比1. 道具の用意

・水・スライム・容器（円柱、四角柱）

2. 計測

・各容器の重さ
・円柱に溶媒を入れ測定・四角柱に溶媒を入れ測定

3. 計算

・仮説をもとに計算

仮説：質量＝密度×体積
密度をｒ円柱の半径を１高さをｈとする
円柱の質量＝１×１×π×ｈ×ｒ＝πｈｒ
四角柱の質量1＝２×２×ｈ×ｒ＝４ｈｒ2
このことから円柱：四角柱＝πｈｒ：４ｈｒ＝π：４
このように導いた式をもとにして求めるまとめ
実在する公式をもとにすれば確実に近似値が出るはずだが、人の手で正確とはいいがたい実測だったため、私たちの知る 3.14 に近い値は出なかった。

反省・使用した四角柱と円柱の毎回の実験が正確性に欠けた。
・実験用具の不備に最初から気づくことができなかった。
・実験の回数が少なかった。

______＜実測結果＞______
スライム
1
：
49
50
中央値
中央値による計算
平均値
平均値による計算

円柱865.33:916.08922.30889.75四角柱
1016.11：1298.531297.24
1293.03

円周率
3.41
：
2.82
2.84
2.77
2.75
888.91 1282.36 2.78
2.77

水
1
：
99
100
中央値
中央値による計算
平均値
平均値による計算

円柱863.92：906.82899.13905.38四角柱
1208.17：1352.021353.781322.48899.24 1317.21

円周率
2.86
：
2.68
2.66
2.71
2.74
2.73
2.73

円周率を実測で求める
１年 7 組 1 班

関根茉央、荻野早姫、須藤結衣香、新井伶実、真弓愛菜

1.研究目標4.まとめ

磁場を計測し物理公式へ代入することで円周率πの近似値を求める。

磁力の測定によって円周率の近似値（π＝3.291）を測定することできた。

2．研究方法

3．結果〇今回使用する公式

〇予備実験

𝐼

0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
-0.1
-0.2
-0.3
-0.4
-0.5

𝐼

① H＝ 2𝜋𝑟（π＝ 2𝑟𝐻 ）H:磁束密度【Wb】 I:電流【A】r:測定地点と対象の距離【m】② H × 1.26 × 10−6 = B
B:磁力【T】 H:磁束密度【Wb】 1.26：透磁率（ただし磁束密度は真空中における値を使用する）〇今回使用した回路

3.14に対するπの値の変化

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

第三回

-0.439-0.215-0.165-0.0482-0.0128

第四回

0.364

0.0787

0.115

0.109

0.0569⇒電流を大きくするにつれて、3.14 に近づく
よって 5.0【A】で実験を行う〇実験
得られたπの値
3.6

回路に電流を流し、磁力【T】を１０秒間程度計測→無作為に 10 個の値を抽出しその平均値を出し、求められた平均値を公式に代入

3.5
3.4

3.3
3.2
3.1

●実験中大切なこと①計測地点周辺に鉄製品を置かない。
➁電流値を大きくし、値のブレをできるだけ小さくする。
③測定地点との距離を小さくし、値のブレをできるだけ小さくする。

電圧計

電源装置

3
2.9
１回目

２回目

３回目

４回目

５回目

６回目

７回目

８回目

９回目

理論値

平均値

【μT】

←実際に使用した
回路

可変抵抗器

電流計

← ダンボールで 導線を固定した状態（机に使用された鉄、他の導線の干渉を防いでいる。）〇結果、π＝3.291 の近似値を求めることができた。
〇計測された値のばらつきは最も大きいもので4.65【μT】(πに換算して 0.3 程度)なので信頼できるデータと言える。

円周率を実測で求める
１年８組 小保方朱里 吉田陽葵 山岸菜緒 山口香子 越沢琴奈
１.序論

５．まとめ

円周率は常識の一部だが私達は、どのようにしたら

円周率を実測で求める正確な方法は、実測で求めた値から規則性を見つけてそこから円周率を求めることである。

3.14 という値が出てくるのか知らない。そこで実際に測定し、どこまで私達の手で正確に求められるか調べることにした。
２．研究方法★円柱の体積使ったもの ･直径の違う腰高シャーレ×7 ･水 ･定規×2 ･はかり ･(.00 まででる) ･電卓 ･コンパス①

腰高シャーレの直径・重さ・水を入れた重さをはかる。 (水を入れたシャーレ)－(シャーレ)＝(水)②

気温から密度を求め、その値を利用して、体積を求める。

③

直径から、円周率をπとおいて体積を求める。

④②＝③からπの一次方程式を解いてπを求める。

(質量)÷(密度)★多角形の周の長さ使ったもの ・コンパス ・定規 ・電卓①

直径 10cm の円を書き、外接・内接する、角の数が同じ正多角形(三・四・五・六・八・十二)を書く。

②

それぞれの正多角形の円周の長さをはかり、この長さを 10 で割って、その値を実測の円周率とする。

③

外接の実測の円周率から内接の実測の円周率を引き、その値を円周率の範囲とし、それをグラフにする。

３．結果★円柱の体積日付

11 月 24 日

11 月 24 日

12 月 4 日

12 月 4 日

12 月 5 日

12 月 5 日

12 月 6 日

12 月 6 日

12 月 7 日

12 月 7 日

気温

17.0℃

17.0℃

20.0℃

20.0℃

19.5℃

19.5℃

19.1℃

19.1℃

19.9℃

19.9℃

水の体積（cm３）

115.401482

174.73923

107.062391

112.186599

29.12937429

83.57165395

69.07155055

171.461911

50.2191893

178.857651

シャーレの体積

37.7330625π

56.11715π

35.657775π

36.8671875π

9.728π27.210375π

21.546812π

53.551875π

14.8716π54.1875ππ3.058365114

3.113879373

3.0024978

3.042993158

2.994384693

3.071315774

3.205650588

3.201790992

3.3768518

3.3007179★多角形の周の長さ
４．考察

内接と外接の差★円柱の体積3.5

上の表ででた結果をもとに、10 回の実験におけ3るπの値を平均して、小数第三位を四捨五入す
ると 3.1368…≒3.14

2.5
2★多角形の周の長さ正多角形の外接と内接について、左の表から差1.5と角の数には関係がありそうだと考えられる。
1

そこで、n 角形にして、差を y として式を求め
ると、

0.5

y＝ntan180°/n－nsin180°/n(n≧3)となる。

0
三角形

四角形

五角形

六角形

八角形

なるべく長く空中にとどまるシャボン玉はどんなシャボン玉？

結論

目的
んな

仮説１

ｓ

仮説２

ｓ

仮説３

作る。

空中に長くとどまるシャボン玉はどんなシャボン玉？
１年２組２班

遠藤綾香、荒木清か、小渕七波、佐藤洋花、宮澤遥陽

1 序論
誰もが経験したことのある、シャボン玉が割れた時の悲しみを減らすため、「空中に長くとどまる」を「割れない」と定義し、シャボン液に加えたときに最も割れにくい物質を発見する。シャボン液の蒸発によって割れることを防ぐため、シャボン玉の保湿性を高めればよいという仮説を立てた。

まとめ
最も割れにくい、すなわち空中に長くとどまるシャボン玉は、納豆のねばねばを加えたシャボン玉である。

２ 研究方法
7ml のシャボン液に、2.5ml の保湿性が期待できる物質を加え、それらを同時に膨らませ、割れるまでの時間を計測し、比較した。加えたものは、レモン汁、バナナのし
ぼり汁、米のとぎ汁、納豆のねばねば部分、
化粧水(ヒアルロン酸配合)である。レモン
汁は、女性が肌の保湿効果を高めるために、レモンを使用している例を見て、保湿効果があると考えた。その他の物質は保湿成分が含まれている(図１)。計測するにあたり、風の影響を避けるために、フラスコ
内部で、それぞれに 60ml の空気を入れて膨らませた。
図１ それぞれの物質に
下の写真は実験の３ 結果▼図２ 物質を加えたシャボン玉が割れるまでの時間の平均値(※)

含まれている保湿成分▼様子である▼

▲写真１
左の写真は
物質名
保湿成分、使用理由
米のとぎ汁

セラミド

納豆のねばねば

大豆レシチン

レモン汁

レモンパック化粧水

ヒアルロン酸バナナ

粘り気がある３ 結果
シャボン玉液のみの平均値を基準にすると、その値を上回ったのは、納豆のねばね
ばを加えたシャボン液である。
その値を下回ったのは、レモン汁、米のとぎ汁、化粧水、バナナのしぼり汁を加えたシャボン液である。

平均

実験回数

値(s)

(回)

物質名

1

納豆のねばねば651

52

シャボン液のみ

506

12

3

レモン汁

442

13

4

バナナのしぼり汁

416

11

5

米のとぎ汁

345

13

6 化粧水
118
4
※平均値は、小数第 1 位で四捨五入している。
▼グラフ１図２のグラフ化

割れるまでの時間
700
600
500
400
300
200
100
0

４ 考察
納豆のねばねばは以外の物質は、見た目がサラサラしているため、水分を多く含むと考えられる。そのため、シャボン液
をより薄めてしまったのではないか。
納豆のねばねばは粘り気があるため、かたちを保とうとする力があるのではないだろうか。対して、それ以外の物質は保湿成分は持つが粘り気は少ないため、かたちを保とうとする力が弱いと考えられる。

なるべく長く空中にとどまるシャボン玉はどんなシャボン玉？
１年３組２班飯島ゆり、宇留間礼、岡田真依、谷中晴香、永井愛菜

１．序論
シャボン玉が長く空中にとどまり続けたら、楽しいから。
ここで、仮説②を踏まえて仮説③をたてた。

２．研究方法
仮説①/シャボン玉の外の気体を変える。
（シャボン
玉の外の気体を、空気より重くしたら、シャボン玉
内の気体が外の気体より軽くなりシャボン玉が浮くと考えた）

仮説③/シャボン玉内の水素と空気の比率を変える。
方法③/水素と空気の比率を調節するために、目盛りのある実験用注射器を用いて実験した。

方法①/水槽内に気体を入れサランラップをして、小さな穴を開けそこからストローをさし、シャボン玉をつくる。シャボン液は市販のもの（手を加えていない）を使用した

実験の様子

実験の様子

水素と空気の比率と空中にとどまった時間

仮説②/シャボン玉の中の気体を変える。
（シャボン
玉の中の気体を、空気より軽くしたら、シャボン玉
内の気体が外の気体より軽くなりシャボン玉が浮くと考えた）
方法②/物理室（外の気体は空気）で、シャボン玉
内の空気を変えて実験した。
３．結果①/仮説①において、実験をしたが、水槽が小さ
く、気体が水槽内に溜まりにくかったりして、仮説の環境を整えられなかったため、正確な数値を取ることができなかった。
②/仮説②において、実験をしたが、シャボン玉内の空気をすべて水素にしたので、シャボン玉が天井にあたり、割れてしまうケースが多かった。

時間（秒）

20
15
10
5
0
1:29

2:28

3:27

4:26

5:25

6;24

水素：空気 （50 回ずつ）
平均値

中央値

※水素の比率が６よりも大きいとき、シャボン玉はすべて②のように浮いてしまうため、調べる必要はないとした。
４．考察
平均値と中央値のグラフよりシャボン玉内の気体は、水素：空気＝１：１４の比率が最も長く空中にとどまることが分かった。

この結果から、
シャボン玉内の水素と空気の比率を工夫する必要があると考えた。

まとめ
今回の SSH の反省として、実験方法や準備の詰めが甘く結果が出せないなどの失敗が多かった。来年の SSH では、仮説を立てるときに実験可能かどうかを考えたい。

や～ね～ま～で～と～ん～だ～を超えてみよう
１年 4 組 2 班

河村、赤羽、桜井、鈴木、田中

１．序論
○目的

まとめ

夏に小さいシャボン玉を作ると屋根を超えるよ！

どうしたら、シャボン玉を長く浮かせることがで
きるのか。

○背景
①シャボン玉は環境によって、滞空時間が変化する。
②シャボン玉を操作し、童謡の『や～ね～ま～で～と～ん～だ～』を実現する、または、それを超えるような方法はあるのか？

２．研究方法○すべての実験は、気流や日光の影響を受けないようにするため、下の写真の段ボールの装置を利用して行った。

⊸〈仮説 1 の結果〉小さいほど、長く浮く

シャボン玉大小による滞空時
間の違い

仮説 1「シャボン玉の膜は、シャボン玉が大きいほど、蒸発量が多いので、シャボン玉の大きさが小さいほど、滞空時間は長くなる」

大（４回）
小(11 回)
小【方法】段ボールの下から、同時に大小のシャボン玉をつくり、どちらがより長く浮いているかを記録する。

.。o○

大〈仮説２の結果〉
シャボン玉内の水蒸気量が少ないほど、長く浮く
室温：１６℃

仮設２「温かい空気は、
上 昇 す る 性 質 が あ るので、シャボン玉の中の空
気が温かいほど、滞空時間は長くなる。
」【方法】０℃～１００℃までを１０℃ずつの範囲に、ビーカー内の水を設定し、ビーカーをラップで覆い被せる。
ビーカー内の水によって温度が変化したビーカ
ー内の空気を注射器で採取し、その空気でシャボン玉を作り、そのシャボン玉を、段ボールの上から落とし、床につくまでの時間を測定する。

回数：各範囲１０回ずつ測定(計１００回)

3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0-10

10- 20- 30- 40- 50- 60- 70- 80- 9020 30 40 50 60 70 80 90 100

平均値(秒) 1.98 2.59 1.66 1.44 1.99 1.88 1.71 1.31 1.43 1.08
誤差範囲

2.59

1.43

平均値(秒)

考察〈仮説１について〉
大きいシャボン玉は表面からの水蒸気の蒸発が多い。

〈仮説２について〉
シャボン玉内の水蒸気が外気と温度差があると水に代わってしまう。発生した水量がシャボン玉の質量となり重力の影響を強く受ける。
１０℃以上２０℃未満の範囲が最も長く浮いた理由は室温である１６℃との温度差がもっとも少なかったから。

シャボン玉を長く浮かせておくには１年 5 組 2 班

小倉千春 朱エミリ 富所真穂 仲宗根瑠香 前田萌衣

１． 目的

２．仮説

① 子供たちの喜ぶ顔を見るため② 簡単に家庭にあるものでシャボン玉を長く浮かせてみたいため③ シャボン玉を通して物理への理解を深めるため④ 発見する喜びを知るため

仮説１ シャボン玉が大きければ、浮力と空気抵抗が大きくなるから長く浮く仮説２ シャボン玉液にガムシロップを加えることで液の粘度が上がり長く浮く仮説３ シャボン玉の中の気体の温度が高ければ気体の密度が小さくなり長く浮く

３．実験方法仮説１ シャボン玉に息を吹き込み、方眼紙の前を通る様子を動画で撮影し、その直径を測った。同時にス
トップウォッチで測ったシャボン玉が床に落ちるまでの時間との関係を調べた。
仮説２ シャボン液に何も加えないものとガムシロップ：シャボン玉液が１：４のものと１：２のものを用意し、仮説１と同様にストップウォッチでシャボン玉が床に落ちるまでの時間に関係があるかどうか調べた。また、大きさはランダムになるようにシャボン玉を作った。
仮説３ 空気とお湯をポリ袋の中に入れ、空気を温める。その袋とシャボン玉ストローをつなぎ、袋から空気を押し出すことでシャボン玉を作り、空気の温度とシャボン玉が床に落ちるまでの時間に関係があるかどうか調べた。仮説２と同様に、大きさはランダムになるようにシャボン玉を作った。
＜２＞仮説２について

４．実験結果＜１＞仮説１について

シャボン玉液と時間の平均

大きさと時間の関係

8.2
8

12
10
8
6
4
2
0

7.8
7.6
7.4
7.2
0

5

10

15

20

4:01

25

以上のグラフからもわかるように大きさと落ちるまでの時間には関係がある。相関係数は 0.5104 である。総データ数は２０である。
＜３＞仮説３について
温めた空気で作ったシャボン玉は必ず上に上がっていった。よって、シャボン玉が床に落ちるまでの時間を測るのではなく、割れるまでの時間を測った。
結果は右のグラフの通りである。総データ数は１０である。
よって、温かい空気で膨らませたシャボン玉のほうが長く浮き割れにくいといえる。

2:01

以上のグラフからもわかるようにシャボン玉液にガムシロップを混ぜたほうが長く浮くことがわかる。総デー
タ数は２０である。

シャボン玉が消えるまでの時間
温めた空気
常温の空気
0

5

10

15

５．考察
仮説１より大きなシャボン玉は長く浮き、仮説２よりガムシロップを混ぜて粘度を上げたシャボン玉液でシ
ャボン玉を作れば長く浮くことが分かった。また、仮説３より温かい空気を使ってシャボン玉を作ると長く浮き、上にも上がることが分かった。このことより、仮説１、２を組み合わせて、粘度を上げたシャボン玉液で大きなシャボン玉を作れば長く浮くと考えられる。さらに仮説３を組み合わせて暖かい空気でシャボン玉を作ればより長く浮き、割れにくいシャボン玉ができると考えられる。

なるべく長く空中にとどまる
シャボン玉はどんなシャボン玉？
１年６組・２班

序論

高松瑞乃・内田菜佳・齋藤花・高橋くるみ・田中優衣

結論

はちみつを加え口で吹い小さいお子さんでもできる！最強のシャボン玉を作ろう！！
【強い材料と飛ばし方に何か関係があるのか検証】たものが最も長く空中に・暖かい空気で上にいくのか？…①・保湿性があるものを混ぜると割れにくくなるか？…②留まる！！

・二酸化炭素を入れないと落ちにくくなるか？…③・空中に長くとどまる条件は大きさと関係しているのか？…④

実験方法

結果
ドライヤー

息

１回目

10 秒 68

13 秒 65

２回目

11 秒 32

12 秒 77

・①…ドライヤーとただ息を吹きかけるので、何か違いがあるか確かめる①の結果

・②…シャボン玉液に、保湿性の高いはちみつ、化粧水（いずれも 10：1 の割合）を混ぜ、普通のもの耐久性を比較する。
・③…息で吹くのと、口で吹かない専用の器具を使って、違いを確かめる。
・④…一定の大きさを目安として大きいものと小さいものでの
空中にとどまる時間の違いを見る。

普通

はちみつ

化粧水

１回目

28 秒 97

1 分 41 秒 30

1 分 17 秒 75

２回目

29 秒 76

2 分 08 秒 72

1 分 21 秒 38

②の結果

使用器具
シャボン玉吹き具・ピストン
はちみつ・化粧水・ドライヤー③の結果

シャボン玉液（市販）
・電子天秤

口で吹く

ピストン使用１回目

7 秒 14

3 秒 15

２回目

9 秒 40

3 秒 18大きいもの(息)小さいもの(息)１回目

9 秒 35

6 秒 03

２回目

10 秒 94

７秒 43

考察
④の結果
・はちみつを加えたものがよく飛んだのは、はちみつの浸透圧が高いためと考えられる。➡糖度・濃度が高い！
・大きいものがよく飛ぶのは、空気抵抗が大きいためだと①から④をまとめたもの.
最強のシャボン玉考えられる。

※蜂蜜の浸透圧が高いことは、成分であるグルコースとフルクトースの浸透圧が高いことに由来する。

１回目

11 秒 74

２回目

10 秒 99

３回目

11 秒 30（※外れ値は記録外とする）

なるべく長く空中にとどまるシャボン玉はどんなシャボン玉？
１年７組２班生方千尋、北爪莉子、櫛渕理子、松田美優、横堀なぎさ

１．序論
＜背景＞
シャボン玉は長持ちせず割れてしまう。
長く空中にとどまるシャボン玉を作りたい。
糖質、空気の量、周りの空気に着目する。
＜仮定＞
砂糖の糖質が高いほど空中にとどまる？
風の影響により、小さい方が空中にとどまる？
周りの空気が暖かいと、空中に長くとどまる？

まとめ・シャボン液に対して砂糖約 3.2％にする
・シャボン玉に入れる空気の量は多くする・シャボン玉を適切な気温で飛ばす

シャボン玉の滞空時間が長くなる！！

２．研究方法
水２０g、食器用洗剤１５ｇ、グリセリン７０g を混ぜて基本となるシャボン液を作る。
段ボールの装置の１ｍ５０ｃｍに穴を開けて、中でシャボン玉を飛ばす。
段ボールの底に着いてシャボン玉が割れるまでの時間を計測し、これを各実験１００回繰り返す。
☆糖質と滞空時間の関係の実験（①）
シャボン液３０g に対しグラニュー糖の量を１g、３g、５g と変えてそれぞれに加える。
☆空気の量と滞空時間の関係の実験（②）（① ）で最も滞空時間の長いシャボン液に対し、空気の量を２０㎤、４０㎤、６０㎤と変えて飛ばす。
☆気体の密度と滞空時間の関係の実験（③）（②）で最も滞空時間の長いシャボン液に対し、１０℃、１５℃、２０℃と空気の気温を変えて飛ばす。
３．結果（縦軸；時間[ｓ]）
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0

1

2

3

4

5

6

30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
20

30

砂糖の量[ｇ]

40

50

60

気体の量[ml]

70

5

10

15

20

25

気温[℃]

平均[ｓ]
【1ｇ：6.21 3ｇ：4.84 5g:3.99】 【30ml:4.44 40ml:6.21 60ml:6.73】【10℃:4.32 15℃:6.73 20℃:5.14】① シャボン液３０ｇに砂糖１ｇが最も滞空時間が長い。
１３１× 100 = 3.225 ⋯∴ 3.2%

・シャボン液に約 3.2％の砂糖を入れると滞空時間が長くなる。
② シャボン玉に入れる空気が多いほど、滞空時間は長くなる。
③ 気温 15℃（=228K）の時に最も滞空時間が長くなる。

装置→

４．考察
① より、シャボン液全体の約 3.2％の砂糖を入れるとよい② より、空気抵抗を大きくするために、より多くの空気を入れるとよい③ より、シャボン玉は適切な気温で飛ばすとよい（参考資料：総合百科事典ポプラディア⑤）

シャボン玉をより長く飛ばすには？
１年８組２班

岡部桜子 佐々木ひなた 橋本芽依 長沢美玖 小林理子

１．序論・仮説まとめ

シャボン玉がすぐに割れる原因は物質の結合性の弱さと重力によって地面に落ちることだと考えた。
⇒結合性を強くする物質と重力に逆らう力(静電気)を用いることでシャボン玉は長く飛ぶ。

結合性を上げる物質を加えてシャボン玉を丈夫にする。そして重力に逆らう力を利用して重力によって落ちるのを防ぐことで長く飛ぶ。

２．研究方法１ 砂糖、蜂蜜、洗濯糊、またそれぞれを組み合わせたものをシャボン液に混ぜ、より結合性が高く割れにくいシャボン玉を作る。
２ パイプに毛皮をこすり、静電気をためる。そのパイプをシャボン玉に近づけることでシャボン玉を引き寄せて浮かせる。

３．結果①シャボン玉の飛ぶ時間(静電気なし)
物質名
１回目
２回目
３回目
４回目
５回目
平均値

なし
７’２１
１５’０８
６’１７
１３’５３
９’６６
１０’３３

砂糖
蜂蜜
洗濯糊
砂＋蜂
砂＋洗
洗＋蜂
９’７１
１’７５
６’７８
６’２５
５’９５
３’０８
６’５８
３’９４ １０’４６
２’０８
４’６４
７’１５
８’５０
４’５１ １４’０８
３’１１
９’４０
６’４５
９’００
３’８８
９’５０
４’３６
９’０７
３’９８
８’３１
２’４８ １４’１９
３’４８
８’８８
４’３２
８’４２
３’３２ １１’００
３’８６
７’５９
５’００

②シャボン玉の飛ぶ時間(静電気あり)
物質名
1回目
2回目
3回目
4回目
5回目
平均値

なし
砂糖
蜂蜜
洗濯糊
砂＋蜂
砂＋洗
洗＋蜂
２８’１４ ２０’９６ ２７’４０ ２０’０５ ３１０’９６ １１’２５ ５４’６０
８’５７ ３３’７７ ２９’０８ ４０’６７ １４０’２９ ２１’３１ ４１’７８
２０’０７ ４４’７６ ２２’０７ ３５’５５ １５６’６０ ２１’４１ １１２’７５
２２’４１ ３６’７１ ２８’９１ ３１’２０ ３５０’２２ ２６’５８ ２０２’２２
１６’９０ ２６０’２８ ３５’８６ ３１’０１ ３８１’３５ ２６’７５ ４６’８０
１９’２２ ７９’３０ ２８’６６ ３１’７５ ２６７’８８ ２１’４６ ９１’６３

なし→液 30ｇ
砂糖→液 20ｇ＋砂糖 10ｇ
蜂蜜→液 20ｇ＋蜂蜜 10ｇ
洗濯糊→液 20ｇ＋洗濯糊 10ｇ
砂＋蜂→液 20ｇ＋砂糖 5ｇ＋蜂蜜 5ｇ
砂＋洗→液 20ｇ＋砂糖 5ｇ＋洗濯糊 5ｇ
洗＋蜂→液 20ｇ＋洗濯糊 5ｇ＋蜂蜜 5ｇ(全て合計 30ｇに揃えている。)

表①,②より分かること→ⅰ)静電気を利用すると重力以外ほとんどを加えていない物と比べて長く飛ぶことⅱ)粘性を上げる物質を加えた物の方が割れるまでの時間が長くなること（静電気あり）
ⅲ)①から洗濯糊が一番長く飛ぶことⅳ)②から砂糖と蜂蜜が一番長く飛ぶこと

４．考察ⅱ),ⅴ)から・結合性を上げる物質により、シャボン玉は割れにくくなる
さらに、重力に逆らう力を加えれば、長く飛ばすことが出来るⅰ),ⅵ)から・落ちていくシャボン玉を、静電気を利用することで上に引き上げることが出来る
以上のことより結合性を上げる物質を加えた液と静電気を合わせることで長く飛ばすことが出来る

1 年１組３班 山本鈴菜 角田結月 星野有希 飯塚茉奈 桑原侑里
●目的……英語の発音を向上させる方法を探すため、日本人の英語の発音の弱点を探す。
●仮説●まとめ・考察①日本語に無い音の区別(/r/と/l/、/θ/と/v/)①/r/や/l/は日本語の発音につられていた。また、文字がある位置

が苦手

によっても発音のしやすさが異なっていた。

②和製英語の影響で発音がカタカナ寄りにな②和製英語の存在によって正しい発音をしづらくなっていた。

っている③日本語に近い、母音の多い単語の方が正しく発音できていた。

③日本語の音には必ず母音があるので、子音

よって、この 3 つは英語の発音を向上させる条件だといえる。たのみの音の発音が苦手

だし、仮説と異なる結果もあり、他にも条件はあると考えられる。

●方法『発音博士』：発音を測定し、発音記号と正しい発音と比較した点数を表示するアプリケーション① /r/,/l/,/θ/,/v/の音が先頭、中央、末尾に来る単語をそれぞれ発音博士で測定し点数と間違え方を調べる。（25 人）
使用単語：語群 a（/r/と/l/）→read、work、poor、long、milk、beautiful
語群 b（/θ/と/v/）→thank you、month、something、visit、seven、twelve② 和製英語が存在する単語の絵を見せ、発音を意識する前と意識した後の発音を発音博士で測定し、正確な発音と比べる。
（20 人） 使用単語：ice cream、tennis、apple、guitar③ 子音が多い単語と母音が多い単語をそれぞれ発音博士で測定し点数と間違え方を調べる。
（15 人）
使用単語：母音多→much、church、kind、drink

子音多→very、yellow、tomorrow、July

●結果

read
①a
work
poor
long
milk
beautiful20①単語の先頭に/r/、/l/が来る単語と/r/が末尾に来る単語は得点が低い人が多かった。
多かった間違い：/v/→/b/,/l/→/r/や/rr/,/r/→/l/や/rr//θ/は高得点が多かったが/s/との誤りが一定数あった。
②

100%

0
100点 90点

80点

70点

60点

100点 90点

80点

70点

60点

20

80%

50点 40点
thank yousomethingseven

30点 20点
month ①b
visit
twelve

60%
0

40%
20%

50点

40点

30点

20点

②左のグラフは「発音を意識してください」と言う前と後で0%の得点者の割合を示している。
ice cream
20点

30点

40点

全体として後の方が高得点者の割合が多かった。
50点

60点

70点

80点

90点

100点

50

③右のグラフは母音の少ない単語と多い単語の各得点の子音多人数を示したものである。母音が多い単語の高得点者が母音多③

多く、母音が少ない単語の低得点者が多かった。
母音が少ない単語に多かった間違い：子音の後ろに母音を付ける・①のように/r/や/l/の発音を間違える
母音が多い単語に多かった間違い：子音の発音の間違い

0
100点

90点

80点

70点

60点

50点

40点以下

と

●感想 英語の発音には様々な条件が関わっていることが分かり、気付いたことから意識しながら、時間をかけて日々練習することが大切なのだと実感しました。
引用・参考
http://hatsuon.msize.net/sub8.html「英語の発音がよくなる１０のコツ」
http://fromexperience.info/eigocolumn/consonant.html「英語と日本語の母音と子音の違い」

SHALL WE BECOME A SPECIALIST OFPRONUNCIATION? ~R と L の発音改善練習法を探る~
1 年 2 組３班

1. 序論

松﨑望実

相京碧

飯田京香

小川知映

山口萌菜

4. まとめ目的：R と L の発音を改善する練習法を見つける。

発音記号の意味を確認し、R と L の本来の発音

背景：・R と L の本来の発音方法を知ることで発音が方法を知ることが、１番発音を改善させる練習法

改善するのでは？…仮説１
・リスニングによって正しい発音と自分の発音であると言える。
3. 結果・考察の違いを意識できるのでは？…仮説２
・早口言葉の流れの中で、R と L を発音し分けられるのでは？…仮説３

R

right
strong2. 研究方法
調査対象：

summer

前女一年二組に在籍する、海外在住経験者及び英語に特化した課程をもつ学校の卒業生を除いた 37 人
調査方法
① 英単語帳 EG4500plus のうち、表に示した R と L

long
L
milk

の位置が異なる６つの単語を対象者に発音させ、
スマートフォンアプリ「発音博士」で採点する。

careful②正しく発音できた個数を基に 13,12,12 人ずつの３つのグループに分け、仮説ごとの検証を行う。

発音記号

リスニング

早口言葉

13 人

12 人

12 人

３

４

３

５

１１

７

９

１１

１１

９

９

１２

３

２

３

３

１

１

４

０

１

５

１

０

３

３

１

６

３

４

５

１

３

２

２

３

※人数が増えた項目はピンク色、減った項目は青仮説１：EG4500plus に記載の発音記号の説明を、対象者に熟読させる。
仮説２：「発音博士」で R と L の発音部分のみを聞

・仮説１は、全体的に増加した為、効果があった。
・仮説２は right への効果が大きかった。

かせる。各 3 回。
⇒単語の先頭に R がある為、聞いた音を反映させ
仮説３：英語の早口言葉（ネイティブスピーカーにやすいと思われる。

よる録音）を各 3 回、シャドーイングさせる。
・仮説３は right と milk への効果が大きかった。
Red lorry, yellow lorry.
⇒促音を含まない為、余計な音が入らなかったと
Freshly fried fresh flesh.
③①を再度行い、仮説のグループごとに正しく発音できた人数の変位を比較する。

思われる。
・単語の最後に R や L がある単語は、意識すると逆に発音できない人が多かった。

リスニング力向上メソッド ～子音編～
1 年 3 組３班 飯塚美月・井上蒼野・川端朋歩・田村杏南・土橋梨音

１． 序論

５、まとめ

目的：英語の子音の発音を上達する。
仮説：①発音するときの口の形、音の出し方を理解すれば発音が上達するだろう。
②発音を聞いて音の違いを理解すれば発音が上達するだろう。
③発音するときに使う筋肉を鍛えることで発音が上達するだろう。
背景：英語には日本語にない子音がある。
：多くの人が正しい音の出し方、口の使い方を知らない。
：音の違いが分からない。

・発音時の口の形、音の出し方を理解することは、聞き取る力の向上につながる。
・聞き続けることで、正しい音を覚え、聞き取れるようになる。
・発音時に使う筋肉を鍛えること
で、発音は向上する。
・継続的に鍛えることが重要。

２．研究方法
調査対象：1 年 3 組の生徒３５人

英語（子音）は発音するときに、口の部分と発音方法
それぞれ３種類を３×３のマトリックスにしている。

仮説検証① ②はクラスを半分ずつ、次のように分けた。
右の表を教えた班（A）・教えない班（B）
リスニングテストを行い、全員を対象に満足度アンケートを
実施した。

[ŋ]

② ポッピング（舌を上に持ち上げる力を養成する運動）を行
い 、満足度アンケートを実施した。

３．結果
左の折れ線グラフ 2 つは
① ②の結果、
右の棒グラフ 2 つはの結果を表す。

仮説①②③共通で＊◎→上達した〇→まあ上達した△→変わらない

６
４
２
０

仮説③
満足度
アンケート
30
20

＊A～E はリスニングテ
ストの問いを示す。
＊グラフの最大値は５

６
４
２
０

10

cc

0
◎

◎

〇

〇

△

△

４.考察
・「表あり」「表なし」どちらも、毎日続けたことで、正答率（聞き取れた率）が上がった。
↪両被験者によると、毎日聞くことで、初日はわからなかったものも、聞き取れるようになったそうだ。
・全体的に、表なしのほうの正答率が高くなった。
↪表なしの被験者によると、変に意識することがなく、「音」そのものを覚えるようになったそうだ。
・仮説①②のアンケート結果より、別人とまではいかないけど、比較的多くの人が発音の上達を実感したようだ。
・仮説③より、最も多かった回答は△の『変わらない』だったが、〇の『まあ上達した』も 7 人とわずかだが見られた
ので、継続的に行えばもう少し、成果が上がるのかもしれない。

脱ローマ字読み～日本人英語たる原因とは～
１年４組３班

高柳雅子・天方寛香・石井花菜・須田結子・中林愛結

１．序論

まとめ

仮説
No1：子音が語頭、語中の場合は、後ろに言葉が続
くが、語尾の場合は続かないので、語頭、語中に比べ語尾はより母音を挿入しやすい。
No2：英語の子音ごとの口の形や舌の位置が日本語の「あいうえお」の母音のそれらと似ている
ほど子音の発音の流れから母音を挿入しがち

結論
No.1 語頭、語尾、語中の順に母音を挿入しやすい。
No.2 英語の子音ごとの口の形や舌の位置が日本語の母音に似ているほど子音の発音の流れから母音を挿入しがち。

２．研究方法

４．結果●調査対象
１年３組と４組の生徒７８名●調査・実験方法①紙媒体でのアンケートを行う。
→・英会話塾の有無(有れば、期間も)・海外滞在経験の有無(有れば、期間も)②発音博士というアプリを用いて対象者に各単語を発音してもらい記録をとる。
仮説 No.1：clerk、ice cream、milk の同じ子音/k/を含む単語を用いる。
仮説 No.2：破擦音は church、摩擦音は five、破裂音は drink、鼻音は young、側音は appleのそれぞれ語尾に子音を含む単語を用いる。
③記録を集計する。

３．結果

子音の種類別母音の挿入率
学校外での英語学習未経験
学校外での英語学習開始１０歳～
学校外での英語学習開始５～9歳
学校外での英語学習開始0～4歳
45
40
35
30
25
20
15
10
0
5
0 0

26
5
1

13
6
3
5

5
3
6

17
3
5

14
0

0

5
5

％

子音の位置別の母音挿入率
学校外での英語学習未経験
学校外での英語学習開始１０歳～
学校外での英語学習開始５～９歳
学校外での英語学習開始０～４歳
20
15
10

8
14

4

5
0

4
3
1
0
％ clerk(語頭）0100ice cream（語中）3
milk(語尾）〇英語学習未経験者が最も、母音挿入率が高い。
〇語中に子音を含むものが最も母音挿入率が低い。
その他のデータから
Clerk の/r/が/rr/に…４２％
Ice cream の/r/が/rr/に…２９％Milk の/r/が/rr/に…４７％
文献
日本人英語―英語発音の実態とその矯正法―
小野浩司
第二言語における発音習得プロセスの実証的研究
戸田貴子〇apple の語尾には他の単語と比較して、ほとんど母音が挿入されない。
〇church の語尾には最も母音が入りやすい。
〇臨界期前後に英語学習を開始した人が最も母音挿入率が低い。

５、考察
No.1 の結果から
語中、語尾、語頭の順に母音が入りやすいということが分かった。Clerk では/k/の発音の後に/l/の発音があり舌の動きが少ないのに対し、Ice cream では/k/の発音の後に/r/の発音があり舌の動きが大きい。このことから、母音挿入率が異なってしまったと考えられる。
No.2 の結果からApple が他の語に比べ極端に母音挿入率が低い。
このことから、他の語と異なり/l/の子音の発音をするときの舌の位置が日本語の母音と違うために母音を挿入しにくいと考えられる。
No.1 と No.２から英語学習開始年齢が異なると母音挿入率も異なる
ため英語学習の開始時期が英語の発音における母音挿入に関係していると考えられる。

どうして苦手とされてるの？英語の発音一斉調査！
１年５組３班篠原歩海、大岩歩香、河合春佳、関美怜、竹内智香

１．序論

まとめ

背景:日本人の英語の発音は悪いとされている◎どのように苦手なのか知ることで改善できる⇓
以下の仮説を検証① r は語中の現れる場所により発音のしやすさが変わる② ə:を他のアに近い発音と混同しやすい③ カタカナ表現と実際の発音が異なる語句は苦手※また、英語学習歴は発音の良し悪しに相関がない

結論：①r は１文字目にあると発音しにくい②ə:を日本語のアに近い発音と混同しやすい③カタカナ表現と実際の発音が異なる語句は苦手※英語学習歴と発音の良し悪しには発音が簡単な単語に限って相関がある⇒◎英語を話すときは日本語のイメージを壊す！
◎苦手になりがちな発音は意識的に反復練習！

２．研究方法 …スマホアプリ『発音博士』を利用
Ⅰ予備実験 …研究班員がアプリ内の 140 語句を実際に発音⇒班員内で得点に差が出た or 全員低得点のものを抽出
Ⅱ仮説設定 …序論で述べた仮説を予備実験の結果を分析し設定
Ⅲ仮説検証 …対象：前橋女子高校 1－5 の 40 人
right/strong/early/clerk/① アンケート …英語学習歴を ABC の３段階で問う
father/kitchen/strong/② 簡単なテスト …『発音博士』を使用し、右の語句を発音してもらう
rainy season/

Tuesday/fifteen/

３．結果◎アンケート結果…英語学習歴を ABC の３段階で答えてもらい、右の表にまとめた。
◎テスト結果…指定の発音記号の発音を間違えた人の割合を下の表に表した。（括弧内の値は人数を表している。
）

A→ 中学１年からB→ 小学校高学年からC→ それより前から＊[strong の t の後]は t の後に o が入ってしまった人の割合を表している。
＊[fifteen]と[Tuesday]は対照実験のため、発音記号とカタカナ表現が一致するものとしてテストを行った。

４．考察◎グラフでの比較◎英語学習歴とテストの結果の相関

全体のテスト結果によって、英語学習歴とテスト結果の相関が変わる。

日本語にはない無声音の[s]と[θ]の使い分けをはっきりさせよう
１年６組３班

杉本亜美，岡部桐子，金田仁愛，重原安奈，丸山桃

１．仮説

まとめ

①日本語にはない音で、口唇や舌などの使い方が分からないため、発音できない。
②日本語の似ている音と区別できないため、日本語にある音と置き換えてしまい、正しく聞き取れない。
③英語の発音を正しく聞き取れないため、正しく発音できない。

考察より、できなかった人の結果を見ると、全ての仮説は正しくなかった。
しかし、結果全体を見ると、発音できていた人は説明もできて、聞き取りもできている傾向があった。
よって、日本語にはない無声音の[s]と[θ]の使い分けをはっきりさせるには、正しく説明できて、聞き取れる必要がある。

２．研究方法
①クラス 36 人を対象として、[s]と[θ]の発音の仕方をそれぞれ説明できるかをアンケートで検証する。
②クラス 36 人を対象として、「think」と「sink」の発音のどちらかを聞いてもらい、聞き取れているかを検証する。
③クラス 36 人を対象として、[s]を含む「sing」と[θ]を含む「nothing」を発音博士(iPhone のアプリケー
ション)に向かって発音してもらい、正しく発音できているかを検証する。

３．結果①
30
20
10
0
[θ]〇

[θ]×

[ｓ]〇

発音〇

発音×

[ｓ]×

←発音と説明の関係のグラフ
・[s]の発音は 100％正しくできる。
・[θ]の発音は説明ができた人で 89％、できなかった人で 54％が正しく発音できる。
《アンケート結果により》・[s]は、日本語のサ行に似ている、もしくは同じと答える人が多かった。
・無声音と答える人はいなかった。
・[θ]は舌を軽くかむと答える人が多かった。
・説明できる人は[s]よりも[θ]のほうが多かった。

結果②
20
10
0
説明〇
聞き取り〇

説明×
聞き取り×

←説明と聞き取りの関係のグラフ・説明ができた人は 100％聞き取りができる。
・説明できなかった人は 73％が聞き取れて、27％が聞き取れなかった。
※「sink」と「think」の聞き取りやすさは差がなかった。
「sink」聞き取れた人→18 人中 15 人
「think」→18 人中 14 人

結果③
20

10

0
聞き取り〇
発音〇

聞き取り×
発音×

←聞き取りと発音のグラフ※「sing」は対象者の 100％が発音できたため、グラフに表さないとする。
・聞き取りができた人は 66％が発音できて、できなかった人は 43％発音できた。
※[θ]、[s]の発音記号の前に他の発音記号があってもなくても発音のしやすさには関係ない。

４．考察
結果①より[s]の説明はほとんどの人ができなかったが、発音は全員ができているため仮説①は正しくない。
②より説明ができなくても聞き取りはできている人が多かったため、仮説②は正しくない。
③より聞き取りができない人の中で、発音ができない人とできる人の差が小さかったため、仮説③は正しくない。
アンケートの質問の仕方が悪く無回答の人が出てしまったり、検証する人数が少なかったりしたため、結果が正確ではなかったと考えられる。

英語の発音が苦手なのはなぜ？
～θ/δ，ou/ɔːに焦点を当てて～１年７組 矢島向日葵 浅沼琴奈 坂本真優 塚本夏梨 中嶋朋花

１．序論
前女生の発音の実態を調査するために、区別をつけづ

５．まとめ

らい２つの発音の種類を持つ綴り th、ひとつの綴りにいくつも発音の種類のある綴りｏを例に、発音が苦
手な理由を調査を通して考えました。
【1】発音の特徴

ｔｈ→母音挿入が、多くの人に見られ、日本語に無い音と共に用いられることが多い
O→多くある種類を聞いて判別しにくいを耳で聞き分けられないから【2】子音のみの発音に↓これより…

対し日本語の規則にのっとって発音するから

結論→上手な発音ができない、という 2 つの仮説を立て発音が苦手な理由は、母音挿入が起こり、また聞き慣れていないために判別しにくいから。

ました。
２．実験方法【1】ｔｈ/ｏの発音の聞き分けと、その発音が含まれている単語を見せて、発音してもらう。１－７の 32 人に調査して聞き分け/言い分けの正答率を調べる。
①アプリ「発音博士」で発音記号のみを聞いてもらい、それを含む単語を、聞いてもらう。
【仮説１】th[θ/δ]something[sʌmθiη] over there[ouvərδer]【仮説２】O[ou/ɔː] code[koud]strong[strɔːη]【仮説３】②単語を見てもらう。同アプリで二つの発音の違いが分かりやすいように発音してもらい、その発音を判定する。
th[θ/δ]nothing[nʌθiη]this[δis]O[ou/ɔː]old[ould]

August[ɔːgəst]【2】【1】の実験で言い分けをしてもらったとき、母音挿入の起こりやすさを調べる。
3.結果･考察実験１“ｔｈ（Ө/δ）“の聞き分けが出来ない人が 16％。

言い分けが出来ない人が 22％。

“ O（ou/ɔː）”の聞き分けが出来ない人が 38％。

言い分けが出来ない人が 9％。

“ｔｈ“では、聞き分けが出来ず、かつ言い分けが出来ない割合が 60％、“O“では、9％だった。
⇒“ｔｈ”の発音は二種類、“O”の発音は六種類あるので、“O“の聞き分けをしにくいと考えられる。O の言
い分けに関しては、発音する流れで発音できてしまうと推測した。ｔh は聞き分けでは/δ/が濁る音のため聞き分けやすかった。どちらにせよ聞き分けができないからといって言い分けができないわけではないと考えられるため、この仮説は立証不可。
実験２ 実験で挿入されていた母音の音の内訳を見ると、母音の種類と数は、/ɑ/→13 人（43,3％）/iː/→15 人（50,0％）/o/→7 人（23,3％）/u/→1 人（3,3％）/ɯ/→5 人（16,6％）⇒位置としては、ｇ/η/やｒ/ər/など舌を巻いたりするような日本語にない動作の後に母音挿入が多く見られた。また、/Ө/の発音において、si と発音する人が多く見られた。これが/iː/の正答率が低い原因であると考えた。日本語には子音だけの発音がないので、母音挿入が起こると考えられる。

参考文献
母音挿入→http://www.eigowithluke.com/2010/12/th/ ，http://www.telmin.com
発音記号→http://s.mymeet-up.com/hatsuon/

１年８組３班 杉田穂波 飯島歩音 金井海月 北爪すず花 吉野梨緒

【序論】

【まとめ】

《背景》

《結論》

日本人の発音の悪さ。発音向上のために、その原因を探る。

《仮説》
1. R と L の発音の仕方の違いが知識としてわからない為に発音できない。
２.リスニングと発音の悪さには関係性がある。

《研究方法》① 文献調査 (ネット・雑誌・図書室の本)② 発音テスト (スマホアプリ発音博士使用)③ アンケート調査（前女の７０人を対象）

１．多くの人は R の発音はできるが、L の発音ができない。
２．リスニングが出来ないことも発音が悪い
ことの理由のひとつである。
３．発音は、自分の意識で改善できると考えられる。
 向上させるには…。
・ネイティブの英語を聞く
・普段から R と L を意識して発音する
・自分の苦手な発音を見つける【結果】
ＬとRの発音の出来の分
布

リスニングと発音の関係

50%
40%

9%

30%

24%

11%

60%

56%

Lだけ

20%

Rだけ

10%

どちらもＯ

0%

34%

9%
リスニングができた

どちらも×発音ができた54%

3%
リスニングができなかった
発音ができなかった

 アンケート調査で発音の仕方が分かると答えた人は全員、続く R と L の発音の区別の仕方を正しく説明できていた。（＊）
Ｒ 聞き取った音の特徴から発音の仕方を考えている。
籠もっている、暗い等のイメージが多かった。
Ｌ 舌の形ではなく、舌を前歯につけるといった「動き」についての解答が多く、はっきり、明るいイメージが多かった。

《考察》
１．（＊）より、知識があっても発音ができない人がいたことから、知識の有無は発音に直結しないといえる。このことから、ただ知識を増やすよりも実践が大切だといえる。
２．リスニングと発音の出来具合には関係性があったことから、どちらか一方が出来ないとしても、両方の練習をすることで苦手を克服できると考えた。

子供の名前の変遷と未来の人気の名前予想
1 組４班

高柳

上田 江尻 大河原 城田

1.序論
目的

３結果
子供の名前の付け方の特徴を知り、未来の人気の名前を予想

するため
背景

仮説①
10

首相や芸能人やスポーツ選手など有名人と同じ名前を付ける
8

人が多い

6

仮説
①キラキラネームによるマイナス面が２０１７年現在多く知られる

42ようになったので、キラキラネームは減る。
②１９００年代から２０１７年現在まで時代の情勢や流行ったものに影響された名前が付けられているのでこれからも、情勢やそれぞれの時代に流行したものに影響された名前が流行る。

0
①

②

③

④

⑤

※①キャラクターの名前に漢字をあてたもの②キラキラネーム③２０００年代に流行している名前

2.方法④１９００年代に流行した名前①前橋女子高校一年生 160 人にアンケートを実施する。
・名前を種類別に分けそれぞれの好感度を調べる。
・キラキラネームに対してのイメージ、またその理由。
・上の質問を踏まえて自分の子供にキラキラネームをつけたいか。
②⑤音は２０００年代に流行しているものだが、漢字のあて方が珍しい名前

キラキラネームに対して、よいイメージを持っているか
はい

約 7％

いいえ

約 92％

無回答

約 1％

主な理由

2017 年から 2037 年の 20 年間の間で流行しそうな人物や事柄をはい・かわいいから。

調べる

・人とかぶらない。

ex.)スポーツ選手、漫画、芸能人など

いいえ・恥ずかしいから。
・いじめられそうだから。

4.まとめ

上記の質問を踏まえてキラキラネームを自分の子供につけたいか

キラキラネームは今後減少する。

はい

0％

いいえ

約 94％

無回答

約 6％

理由
将来名前をつける世代がキラキラネームに対してあまり良い印象を持っていないため。

仮説②
これからの世界の情勢から考察すると、グローバル化、東京オリンピック、外国人の日本への訪問者数の増加

古風な名前が増える。

により、国際結婚が増加すると考えられる。

理由→外国人が読みやすい古風な名前が増える。

国際結婚の増加、晩婚化など。

EX,ゆうこ、あき、かよ、たかし、あつし
女性の高学歴化や、男性の低所得、により晩婚化、晩産化が進むため

参考文献

古風な名前が増える。

https://style.nikkei.com/article/DGXBZO54242310S3A420C1000000?chann
el=DF260120166504&style=1&page=3

NIKKEI STYLE

2017 1215

国際情勢の不安定化により、人々が平和や安定を望み、「和」や「安」や「望」などの漢字を使った名前が増える。

WHAT’S YOUR NAME
１年２組４班 徳江明音、鈴木希実、佐鳥里花子、
橋本実空、細野瑠衣

１．序論
背景・難しい読み方の名前が増えている

まとめ

・本来の漢字の読み方とは違う名前が増えている

今人気の名前は今後 10 年近く人気が続く。ま・平成５年「悪魔」と命名された男児が問題になった少子高齢化やグローバル化に関連する漢字たことから、「キラキラネーム」が付けられるようや、年号の漢字を用いた名前が増える。

になったとされている。

キラキラネームが急増することはない。

目的：未来の人気の名前の予測をする。
仮説①

仮説②

何度もランクインしている名前が多いことから、一３．結果

度人気がでた名前は、しばらく人気続く。

① 男子…平均 10.1 年

社会の出来事に関する名前が多いことから、将来の女子…平均 8.3 年

出来事に関する名前が増える。
仮説③(下の表参照)② 2006 年 男子ランキング 6 位「悠斗」

キラキラネームが増えていることから、当て字や、⇒皇室に悠仁様が誕生

読めない字を使った名前が増える。

昭和元年～39 年
昭和元年

２．研究方法① １）インターネットで昭和２０～平成２８年までの男女

女子ランキング 2 位「和子」

男子ランキング 2 位「和夫」3 位「昭二」

４位「昭」5 位「昭三」⇒年号が「昭和」になった

トップ３の名前を調べる

大正 1 年～3 年

２）ランダムに男女１０個ずつ名前を選び、それぞれ何

男子ランキング 1 位「正一」、
「正

二」、
「正三」

回ランクインしているか調べる⇒年号の一部「正」＋数字３）調べた結果をもとに、男女別で何回ランクインしてキラキラネームに対する印象③

いるか回数を求める

46

騎士（ないと）②

54①で調べた名前と過去の出来事を照らし合わせ、出来事

光宙（ぴかちゅう） 6.7

93.3と名前の関係をみつけ、将来の出来事とどう関わっていくの

泡姫（ありえる） 8.6

91.4

か調べる。

18.3

紗音瑠（しゃねる）

81.7

0%

③

高 1 生 105 人を対象にキラキラネームの例を四つ上げ、

４．考察

それらのイメージを良いか悪いかの二択で選んでもらう。ま

20%

40%

良い

悪い

60%

80%

100%

・平均約 10 年は同じ名前がランクインしている。(①)

た、何を名前の由来としたいか回答してもらう。

・年号が変わった年に、その漢字が使われることが多い。(②)

参考文献

・キラキラネームに対する印象は全体的によくないが、「騎

ママズアップ：https://mamasup.me/articles/48665

士」などあまり派手でない名前は印象が悪くない。(③)

ネーミングウェイ：http://www.tonsuke.com/nebin.html
・意味を重要視して名前をつけたいと考える人が多い。(③)

パピマミ：https://papimami.jp/94248

男女別名前ランキング登場回数
男

勝利

隆

大翔

直樹

健太

大輔

健一

拓也

誠

剛

平均

回数

１

９

１１

１

１８

１３

３

９

３１

５

１０．１

女

真由子

愛

由美子

洋子

葵

直美

智子

美咲

幸子

久美子

平均

回数

１

１４

８

１４

４

３

９

１３

７

１０

８．３

子の名は。～変遷と未来の予測～
１年３組４班 龍前美夢 赤石知紗 伊藤真帆 白石美穂 戸部雪乃

１、序論
課題：子供の名前の変遷と未来の予測
仮説：①過去のオリンピックが起こったときの日本人選手の名前が人気になったことが多かったので次のオリンピックで活躍する選手の名前が増えるのではないか。
②過去の子供の名前の変遷を調べると、皇室慶事があったときにその関係する人の名前が影響していたので、これからの未来でも増えることがあるのではないか。
③アニメや映画の登場人物で過去、影響したことがあったのでこれから流行る映画、アニメ、歌手の名前など、芸能関係が影響するのではないか。
④親から字をもらっている人が多ければ、この先の自分の子供に一字つけるのではないか。
⑤2016 年の名前ランキング 1 位、昭和 49 年に流行した名前、和風な名前、歴史上の人物、ひらがなのみ、キラキラネームの「名前」を具体的に出して、自分の子供につけたい名前で一番多い票が入ったものがこれから流行っていくと予想する。

２、研究方法
仮説①②③：インターネットを使い、活躍した選手、皇族、芸能関係のひとの名前を調べ、過去の子供の名前ランキングと照らし合わせる。→これから活躍しそうな人を予測
仮説④⑤：一学年全体にアンケートをとり、未来の予測に反映させる。→具体的に…Q1 両親から字をもらっているか？Q2 自分の子供につけたい名前、理由は何か？を聞く。

３、研究結果仮説①：石川佳純選手（卓球）、錦織圭選手（テニス）、白井健三（体操）山口茜選手（バドミントン）
仮説②：秋篠宮眞子さまとご成婚された小室圭さんの「圭」という字が流行るだろう。しかし皇族関係の方のお名前を付けるのは不敬だという意見も多いので、本当に流行るかはわからない。
仮説③：過去に大ヒットした映画と同じ脚本家による作品の上映、人気アニメの実写化などが行われたため、その中の登場人物の名前や俳優の名前が流行する可能性は十分にある。
仮説④：アンケートの結果より、77 人中 9 人が親から字をもらっていることがわかった。よって、親の名前の影響はあまりないと言える。
仮説⑤：以下のアンケートの結果より、響きを重視する人が最も多く、呼びやすさも重視されていることがわかった。また、2016 年の名前ランキング 1 位の名前である、「悠真」「結菜」を選んだ人が多かったので、現代風の名前が好まれるといえる。
理由
70
60
50
40
30
20
10
0

子供につけたい名前
80

61
49

60
40

34

28

42
34
26

20

13

12

5

2

1

1

1

1

0

0

21

18
9

20

63

7

2

1

0
悠真

誠

大和

龍馬

瑛磨

結菜 あかり

愛

和子

月姫

４、まとめ
仮説①②よりふたつとも「圭」という名前が候補にあがったので「圭」のついた名前が流行るだろう。
また、アンケートより、現代風の名前は流行るがキラキラネームなどの個性的な名前はあまり好まれないだろう。アンケートをとったことで、より現実的な結果が得られた。
参考文献：http://www.meijiyasuda.co.jp/enjoy/ranking/ http://nendai-ryuukou.com/ https://www.oricon.co.jp/news/2082144/full/１年４組４班

佐藤千優 髙橋莉穂 原野早陽花 村上玲海 米田眞子

１．序論
目的:未来の人気の名前の予測(今の新生児が大人になった時の名前を予測するとする。)
仮説：①今の新生児が親になるので、20～30 年後には今の新生児の名前と字が同じ子供が一定数いる。
②今の日本人は政治に関心がないので、政治に関する名前が減る。
③名前を付けるときに流行した、または好きなドラマやスポーツ選手の影響を受け、選手や俳優の名前が増える。

２．研究方法結果●調べ学習(インターネット)
https://style.nikkei.com/article/DGXBASFE2400U_U1A520C1000
000?channel=DF280120166607
https://style.nikkei.com/article/DGXNASFE07007_X00C11A60000
00
http://www.tonsuke.com/nebin.html●アンケート調査
1 年生８クラス、２年生４クラスにアンケートをお願いした結果、121 枚集まった。
その結果を集計し、傾向を調べた。
＜質問内容＞
Ｑ１,親族から名前の読みや漢字をもらった人が身近にいますか？
Ｑ２,18 歳で選挙権を獲得したら選挙に行きますか？
Ｑ３,自分の名前の由来を知っていますか？
Ｑ４,あなたの尊敬している芸能人の名前を教えて
ください。

３．結果
●仮説①についてアンケートのＱ１より、全体の１９％の家庭が親や親族の名前の漢字をもらっていた。
1971 年と 2001 年の女の人気の名前トップ１０にランクインしている名前の漢字を比較すると
１９７１年
漢字の“美”５つ
２００１年
漢字の“美”２つ
また、男で 1972 年と 2002 年を比較すると
１９７２年
漢字の“樹”３つ
２００２年
漢字の“樹”１つ
読みが同じ“輝”１つ
どちらも共通の漢字・読みが流行していることがわかる。
よって仮説が検証された。

http://www.akaruisenkyo.or.jp/070various/071syugi/693/●仮説②についてグラフより今後名付けをする世代、つまり 20 代の投票率が 32,58％（平成 26 年）と、今から 50 年前の
投票率 66，69％（昭和 42 年）と比べ、ほぼ半分になっている。
また、アンケートのＱ２で得られた結果では、前女生 90，9％が選挙に行きたいと答えたので、前女生からはこの傾向は見られなかった。だが、社会全体
としては政治への関心が薄れていると言える。
よって仮説が検証された。
●仮説③についてインターネットでの調べ学習から1980 年～1982 年の甲子園で荒木大輔の活躍に親世代が影響を受けたため、1979 年～1986 年まで「大輔」が 8 年間連続 1 位だった。
また、映画『愛と誠』1974 年に公開され、その後 1978
年～1997 年まで「愛」という名前がトップ 10 入りしている。よって、映画などの作品も名前の流行に影響を与えることがわかる。
よって名前を付けるときに流行したスポーツ選手や芸能人と同じ名前が増える。

４、考察

５、 まとめ

結果より親族から名前をもらった人が約 20％いるので、20～30 年後には今の新生児の名前と字が同じ子
供が一定数いると言える。(①)
政治への関心が薄れているので政治家の名前から漢字をとるなどの政治に関係する名前は減る。(②)
名付けるときに流行したスポーツ選手や芸能人と同じ名前が増える傾向があるため、今後も続く。(③)

約 30 年後には、男子は「太」女子は「美」を使った名前が増える。(①)
現代でいう、「石原さとみ」、「羽生結弦」、など活躍していてかつ好感度が高い人の名前がつけられる。
なので、30 年後に活躍している有名人の名前が増え
る。（③）

これから
予想

Naming Soon
～子供の名前の変遷と未来の名前予想～

１年５組４班篠原沙弥 一場穂乃佳 関口凜々 髙月美弥妃 山口夏寧

１．序論

まとめ

＜背景＞
子供の名前は家族の願いが込められているものであるが、社会環境にも左右されているのではないか。

《今の社会環境》物に富み、権利が守られている。
さとり世代が名付け親
キラキラネーム、シワシワネーム＋「穹」「巫」「祷」「渾」が流行する＜仮説＞① 日本の社会環境が反映されている。
②2009 年～2017 年に追加された人名漢字の中で、「巫」「渾」が約 10 年後に人気になる。

穹、巫、祷、渾を使った
キラシワネームの誕生！

２．研究方法

４．仮説②の結果＜仮説①について＞
1.名前の変遷を、1917 年～2017 年の名前ランキン
グ 10 位以内に入っている名前で調べる。
2.今の社会状況について文献を参考にし、新しい名前を予想する。
＜仮説②について＞
1.1950 年から 2017 年までに追加された人名漢字を調べる。
2.2009 年から 2017 年までに追加された人名漢字の中で、「自分の子供に付けたい漢字は？」というお題をクラスでアンケートを取り、新しい名前を予想する。

☆追加された人名漢字に注目！
2009 年～2017 年に追加された人名漢字を子供の名前に使うなら（1-5 40 名）巫勺

３．仮説①の結果☆「子」のつく名前と「美」のつく名前に注目！
名前ランキングトップ１０の中の名前に「子」「美」がつく年代別割合
％ 100

男の子

女の子

祷
銑

穹
匁

錘
渾

脹

穹
錘

祷
脹

渾
勺

銑
巫

匁

男の子は「穹」「祷」、女の子は「巫」「祷」が人気
上記の人名漢字を選んだ理由（1-5 40 名）
人数

50
0

年
名前に「子」がつく

0%

名前に「美」がつく

1917 年～1977 年は「～子」が流行
なぜ？：皇族・華族に広がっていた「～子」を明治時代の文明開化によって社会で活躍する女
性らが好んで名乗るようになった↓しかし・・・
1967 年～「～美」が流行
なぜ？：高度経済成長期、テレビが普及し、「～美」のつくタレントが活躍
それを見て、「～美」のついた名前に新しさを感じた親が名づける⇓
つまり、「～美」はメディアという社会現象に先導された名前といえる。

20%
40%
60%
80%
漢字のイメージ
漢字の意味
既存の名前に魅力を感じて
漢字の読み
その他

100%

意味や漢字のイメージがいいものが人気である。

５、考察＜仮説①について＞
日本の時代背景が反映されている＜仮説②について＞「穹」「巫」「祷」「渾」が人気になる。
＋
追加された、またはこれから追加される人名漢字の中で、意味や漢字のイメージがいいものが使われる
ようになる

http://www.meijiyasuda.co.jp/sp/enjoy/ramking/topics/name.html https://tabi-labo.com/205539/satori-generation-common
https://ddnavi.com/news/168077/a/子供の名前の変遷と未来の人気の名前予測
１年 6 組 4 班

秋草柚奈，五十子弥那，大沢理子，北爪香響，横田明日子

１．序論

５．まとめ

目的
・未来の子供の名前はどのようになっていくのだろうか？
背景・キラキラネームの話題が多くのメディアで取り上げられている・キラキラネームへの批判が増えている・キラキラネームに対してシワシワネームと呼ばれる名前が増えている仮説
・キラキラネームをつける人は減るだろう
・話題になった有名人や漫画やアニメの登場人物の名
前を子供に名付ける親が増えるだろう
・自然を連想させる名前が増えるだろう

結論・平昌・東京オリンピックに向けて↪有名選手などの名前を付ける人が増加する
・結婚する年齢が遅くなっている↪キラキラネームをつける人が減少する
平均初婚年齢の推移
引用；saitama-support.jp

32
30
28
26
24
22

男

女

２．研究方法・子供の名前に関するアンケート

・その年その年に何があったかを調べ，年代別の名前の傾向を読み取る
・これから日本で起こる出来事から，未来の名前を予測する
３．人気の名前の変遷(男性)清 • １９１５年～１９３７年

引用：style．Nikkei.com〝清く生きる″という道徳観を反映

勇 • １９３８年～１９４５年

戦時色の反映茂 • １９４８年～１９５４年
誠 • １９５７年～１９７８年

吉田茂首相の影響!?
漫画「愛と誠」のヒット
荒木大輔ブーム(早稲田実業)
松坂大輔も８０年代生まれ

大輔• １９７９年～１９８６年

翔太• １９８８年～１９９７年

大輝• １９９８年～２００３年「〇う〇」「－た」「－き」「－や」「－と」が急増

大翔• ２００５年～２０１１年

悠仁さまご誕生で「悠」の字も人気に

蓮 • ２０１１年～２０１７年「大」「太」「翔」などの字が人気に

自然を意識した名前!?

４．考察・キラキラネームに抵抗ができている↳キラキラネームは減少するだろう
・その時代に話題になった有名人や漫画のキャラクターに子供の名前は影響を受ける↳未来の子供の名前もこれから起きることに影響を受けるだろう
・昔も今も自然を連想させる名前は変わらず多い傾向がある↳未来でも自然を連想させる名前は多くなるだろうSimple isBest～なぜ読みやすくて実用的な名前が増えるのか～[子どもの名前の変遷と未来の人気の名前の予測]
１年７組

ＳＳＨ ４班

高橋佳杏

小口華

竹澤侑希

長岡瑞帆

萩原陽菜

結論

背景
⓵東京オリンピックが開催された 1964 年の名前付けランキ

読みやすくて実用的な名前が増える！！！

ングで当時活躍した外国人に似せた名前がランクインしただから②ライフネット生命の調査で「キラキラネームは就職に有利」と答えた採用担当者が 3.3％「古風な名前のほうが有利」＊グローバルな名前は増えない（①）＊子どもの将来を重視する傾向にある（②）という回答は 14.5％に上った＊個性的な名前は増えない（③④）③ある企業が行った名前決めで意識したことについての調査で「名前負けのしにくさ」と答えた人が 55.9％に達した

仮説②子どもの将来のどの場面での名前の印象が重要①オリンピックが東京で行われることや、グローバル化が進んでいることなどから外国風の名前が増える②結婚,就職,友人関係などの体面を意識しキラキラネームが減るだと思うか。
（グラフ単位：人）100
50

活、関係しない 等

65

20

17

21

友人関係

結婚

就職

その他

0

③自分の好きなアニメやマンガに影響されて、そのキャラ
クターの名前を取り入れる

人生全て、日常生

将来、「名前の印象が重要になる場面があると思う」と１３０人中１２８人が答えた。

調査方法・対象
男性 26 人（10･30･40･50･70･80 代） ＊すでに子供がいる人には③アニメやマンガに登場するキャラクターの名前

女性 104 人（10･30･40･50 代）

現在の観点から記入してで「いいな」と思ったことのある名前があるか。

計 130 人にアンケート調査を行った。

もらいました。

アンケート結果①K-POP や洋楽が流行している今、グローバルな名前をつけいいえたいと思うか。

はい「はい」と答えた人

いいえ
８０％いいえの中でも多少の限度

例/みなみ,まさし,かるま,めいがあるという意見もキャラクターの名前を取り入れる人が少しはいるあった。

のではないか…

はい
２０％はい

どの世代もグローバルな名前をつけたいとは思わないという人が多かった。

など④どんな所を意識して名前を付けたいか。
60
その他 40
20
0
読みやすさ

画数
文字数
願い
a

③の結果から個性的な(キラキラネーム)名前が増
文献①www.tonsuke.com/nebi7.html ② https://news.ameba.jp③https://www.marsh-research.com.

えると予想したが、実際には少なかった。

今までの名前

これからの名前～未来に流行る名前とは？～

１年８組４班 大竹咲弥 高橋菜々実 朝日優里花 清水麻里綾 小沼歩海
１、序論
目的
未来の名前を予想する
背景☆時代とともに子供の名前は大きく変化している☆子供の名前が予測できれば、未来も予測できる？
仮説
1,近年、名前に多様性が見られるのは名前に対する思いが多様になってきているからである
2,人名用漢字が年々増加してきているためこれからも増加し続ける
3,正しい音訓読みではなく、当て字を使用した名前が増加しているためこれからも増加し続ける
２、研究方法1､アンケートをとる
・家族の名前の由来を
①意味

②音の響き

③画数

④見た目

⑤その他

から選択してもらい、具体的な内容を調べる。
2、インターネットで調べる
・過去の多い名前ランキングなどの統計結果を調べて、参考にする。
・常用漢字表と人名用漢字表を調べて、これから使われそうな漢字を予測する。
３、結果
1、名前の多様性
クラスの生徒にアンケート(内容は上記のとおり)
をとり、まとめた。
*親世代 47 人、子世代 55 人の名前をひらがなにしたときの文字数で分類した。
父
母
男子
女子
2 文字
0％
4％
0％
38％
3 文字
47％
91％
69％
54％
4 文字
43％
8％
15％
5％
5 文字
8％
0％
15％
0％
以上
母と女子のところに着目すると、母親世代はほとんどが 3 文字の名前であり、偏りが見られるが、子世代(女子)は、母親世代と比べ 2 文字の名前が増え、偏りが減っている。
父親世代のひらがな 4 文字の名前のうち、「○一(～いち)」という名前の人は 40％、またひらがな
４、考察
3 文字の名前のうち、漢字 1 文字で表記する人が36％と父親世代には傾向がみられたが、子世代(男子)の名前には見られなかった。
２、人名用漢字と名前
今年の子供の名前ランキングと人名用漢字表から親世代には使えなかった漢字がどれだけ今の名前に使われているか調べた。

<男子>縦軸…最近人気の名前上位５つ
横軸…人名用漢字が新しく加わった
76 年 81 年
90 年
04 年
1 ハルト
悠
翔巴
2 ユウト
佑
翔侑
3 リク
凌凜
4 ミナト
翔
5 ユウセイ
悠佑
侑
<女子>
76 年
81 年
90 年
04 年
1 サクラ
沙
2 ユイ
悠
莉璃
凜
3 アカリ
梨
4 ハナ
那
杷
5 サナ
紗
珊
※上の表は人名用漢字のみ表示
男子は約 20％、女子は約 15％が新しい人名用漢字が使われていることが分かった。
３、最近の子供の名前の読み方
1945 年から子供の名前ランキングトップ 10 を調べ、そこから名乗りがどれほど多いのかまとめる。
名乗り⇒実際には使わない音・訓読みで漢字を読ませること。
名乗りに使われた漢字の数

04 年～16 年で約 35％の名前に名乗りが使われている。
<例>男子：大(ヒロ) 翔(ト)女子：心(ミ) 葵(マリ)４、考察仮説１～３より名前に込める想いの多様化に伴って、未来では人名用漢字・名乗りの増加がみられ、名前の読み方においても、漢字の使い方においても個性的なものが増えていくと考えられる。
参考文献…明治安田生命ホームページ、人名用漢字表

えっ…Σ(ﾟДﾟ)

この言葉、違うの！？

～言葉はどんどん変わってく～
１－１ 山﨑萌華 井田愛香 新井翠 平澤里歌 上原ひかり
１．序論

まとめ

①メディアにより言葉が誤用されているから、間違った使い方が広まった。

読書量が昔よりも減少したため、➜ 言葉の使い方を知らない人が増え、②言葉の本来の意味を知らない人が増加し、本来の意味とは違う意味でつかわれる

新たな使い方が生まれている。

ようになり、現在における古今異義語となった。

２．研究方法〇４０代未満１０人と４０代以上１０人の計２０人に聞きとり調査をした。
〇文献調査
３．結果
・誤答した人は、言葉の雰囲気でとらえている人が多かった。
・４０代以上では、小春日和、知恵熱、破天荒の順番に正答率が低くなっていた。
・４０代未満では、どの言葉も正答率が低くなっていた。
※アンケート番号：1、正解・メディアなど

２、正解・人との会話など

３、正解・言葉の漢字など

４、不正解・メディアなど

５、不正解・人との会話など

６、不正解・言葉の漢字など

B小春日和

A知恵熱
1か月に本を
読むか

6

6

5

5

4

4

Ｈ14

37.6

61.8

3

Ｈ20

46.1

53.4

2

Ｈ25

47.5

52.4

0%

50%

読まない

100%
読む

6
5
4
3
2
1
0

3
2

1

1

0
1 2 3 4 5 6
40歳未満

40歳以上

C破天荒

1

0
1 2 3 4 5 6
40歳未満 40歳以上

2

3

40歳未満

4

5

6

４０歳以上

４．考察
特に若い世代で、漢字の意味から言葉の意味を推測する、という理由の回答が多かったことから、言葉を文脈とともに使用する頻度が減少している、すなわち読書量が減少しているため、現在の誤用率となったのではないか。
そして、その結果本来の意味とは違う意味で認識されているのではないか。
引用元
平成２５年国語に関する世論調査 ＿＿ 文化庁より

【人文科学】現代における古今異義語の考察
１年２組５班

若山れみ 石川実莉 大竹結 田村莉子 渡邉茉衣

１．序論

まとめ

「だるい」について身体面と精神面の不調の際の使い方の違い
モノや命に対する価値観が変化し「死んだ」を使う
頻度が高くなった。

「だるい」日本の産業の変化に伴う生活スタイルや価値観の変化によるものである。

２．研究方法

４．結果●アンケート
対象：生徒３７人保護者３７人教師 3 人
目的：２つの言葉について世代間の意味の違いを調べる
内容：言葉の意味を選択してもらう。保護者には年代を答えてもらう。

●インターネット「死んだ」生活水準が高くなったことで言葉を使う
ハードルが低くなり意味の用途が増えた。

●インターネット
農林水産省や警察庁のデータを使って考察する。

３．結果●アンケート結果〈生徒〉「死んだ」は、辞書的な意味を差し置いて「落胆」を使う頻度が高い。
「だるい」は、身体面ではなく、精神面で使われる頻度が高い。

・産業の変化を境に自殺率が増え、ごみの排出も増えた（図①②③）
・精神的に余裕が生まれた（図④）・食糧以外に使えるお金が増えた（図⑤）

５、考察
〈保護者〉
「死んだ」は、辞書的な意味と「落胆」のどちらの意味でも使われているが、他の選択肢での回答はなかった。しかし、「落胆」の使用頻度について着目すると、２０～３０代では高いが、４０～５
０代以上の世代ではあまり高くない。
「だるい」は、身体面での意味で多く使われる。
世代間での使用頻度の差はあまりない。

平成 9 年頃からバブル後の景気回復がなされ、産業が第三次産業へと変化していった。
第三次産業の割合が増えたことで身体的な疲れよ
りも精神的な疲れを表す意味で「だるい」が使われるようになった。
バブル崩壊以前の世代では身体的な意味で多く使われている。
バブル後の景気政策で平成 9 年頃から景気が回復
し、生活が豊かになり、食糧以外に使えるお金が増えたことで精神的に余裕が生まれ、モノや命に対する価値観が低くなり「死んだ」を使う機会や意味が増えた。

現代における古今異義語
1 年 3 組５班 金杉美咲 五十嵐ひなた 田村果穂 町田華奈子 吉野颯矢加

序論

まとめ

〈目的〉 なぜ、世代間で１つの言葉において意〈結論> 若者の語彙が減少したから：味の違いが生じるのか?

・１つの言葉を多くの場面で使うようになった〈仮説〉 若者の語彙が減少したから・年齢が下がるにつれ口語体の文章から情報を得ることが多くなる

検証①

検証②

<検証方法><検証方法>「様々な状況(嬉しい･怖い)の時に何というか」「主にどの媒体から情報を得ているか」をアンをアンケート調査し、集計する

ケート調査し、集計する<検証結果><検証結果>

グラフ①

グラフ①

グラフ②
グラフ②

･10 代はほかの世代に比べて「やばい」をどちらの場面でも使用する人が多い･親世代は状況によって言葉を使い分けている➡１つの言葉を多くの場面で使うようになった･10 代はほかの世代に比べて SNS から情報を得ている人が多い･親世代は 10 代に比べて多くの人が新聞を使って情報を得ている➡年齢が下がるにつれ、口語体の文章から情報を得ることが多くなった

その言葉の使い方、間違っている？！
～現代における古今異義語の考察～
１年 4 組 5 班

塚田有香 板倉ありす 梅沢百合乃 松本実優 安田成沙

序論

まとめ

目的：言葉の意味、使い方の変化の調査
言葉の変化には、どのような傾向がみられるか
仮説１ 本来とは別の意味で言葉が使われているのは、誤用された使い方が浸透したからである。
仮説２ 新しい意味での使用がみられる言葉の浸透度には特徴がある。

辞書の調査から、変化してきた意味は本来の意味とははずれたまま使われてきたことが分かるが、その使い方は広い年代に浸透している。誤用の認識はな
く使われつづけると考えられ、今後言葉によってどう変化するかも予想できないため、間違っているとは言い切れない。

研究方法①新しい意味を使う人の年代別割合

100

1.新しい意味を主に使う人の年代別割合(①)
意味の変化がみられる言葉から具体例を 6 語挙
げ、本来の意味と変化していると考えられる意
味それぞれの例文を作り、それを基にアンケートを作成した。

80
60
40
20
0

用いた具体例・敷居が高い・やぶさかでない

・煮詰まる
・潮時

・微妙
・破天荒

2.国語辞典に載っている意味の年代ごとの変化(②)
1974 年～2013 年までに出版された６つの辞書において、変化して使われている意味がどのようにとらえられているかを調べる。

結果②国語辞典に載っている年代別の意味の変化
1974 岩波書店
1982 新潮社
1995 小学館「微妙」の新しい意味と捉えられる記述あり2002 大修館書店（初版）2010 大修館書 「敷居が高い」「煮詰まる」
店（第 2 版） 「破天荒」の新しい意味を誤用とする記述あり
2012 三省堂「煮詰まる」「破天荒」の新しい意味を誤用とする記述あり「微妙」について新しい意味と捉えられる記述あり＊空白は新しい意味についての記述なし
・辞書においての意味の明確な変化は見られず、正確には広がってきた使い方は正しいとは言えない。
・はっきりと誤用と書かれている参考文献もあ
る。

敷居が高い

煮詰まる

微妙

やぶさかでない潮時

破天荒

・若い人ほど新しい意味を使っているとは、はっきりいえないが、全体的に浸透してきている。
・現代の人々（10 代～60 代以上）のほとんどが昔の意
味を使用していない。
(大きく他の言葉と差が出た「破天荒」は、誤用という認識がメディアなどによって広がったと考えられる。)(「やぶさかでない」は使用頻度が低いため、グラフの正確性が他の語より低いと考えられる。)
考察
・言葉の変化した意味は、全く反対の意味で使われるようになったものもあるが、その変化の仕方は多様である。
・言葉によって新しい意味の浸透度は異なり、新しい意味が広がってきた中で、さらにその使い方が一般化
していくと思われるものもあれば、それ以上は変わっていかないと考えられるものもある。
・始めは誤用から広まった可能性もあるが、その使い方が一般化している事実から現在は誤用とも言い切れない。言葉の変化は予想できないが、さまざまに使われ方は変わっていくのではないか。

なぜ、世代間で言葉の意味の違いが生じるのか？
～現代における古今異義語の考察～
１年５組５班新井彩花、黒崎莉央、中里優杏、箱田成美、林美奈

１．序論

まとめ

背景

結論

☆祖父母と言葉が通じないときがある☆現在の日本では世代間で意味が異なる言葉が多く存在している↓・世代間交流の有無により、使う意味に差が生まれた・SNS の普及により若者の間で言葉の意味が変化していった…という仮説を検証〇世代間で意味の違いが生じた原因は SNS が普及し、若者の間で異なる意味が広がったから〇世代間交流の有無は関係しない↑なぜなら☆SNS 利用の多い人ほど本来と異なる意味で使用…①☆世代間交流量によって意味の認識は変わらない…②
この差は⇒情報の広まりやすさ

２．研究方法

４．結果◎アンケートを実施<調査対象>

世代間コミュニケーション量と意味の認識の関係…②㋐多いと回答した人✩生徒（10 代） ✩生徒の保護者（40～80 代）✩先生（20～50 代）

100

(3)

やばい

(4)

100

<調査内容>…以下のことについて回答してもらう
・「ディスる」、「やばい」について普段自分が使用している意味を選択形式で回答（ディスる→意味は 1 つ やばい→意味は 2 つ）
・世代間コミュニケーションの有無について・SNS の利用状況について

50
0

0

利用が多い人=若者

利用が少ない人=中高年以上◇SNS 利用が多い人と少ない人で「やばい」と「ディスる」
における意味の認識の違いを比較

世代間コミュニケーション量と意味の認識の関係…②㋐多いと回答した人

40 代未満⇔40 代以上㋑少ないと回答した人
40 代未満⇔40 代以上◇40 代未満と 40 代以上での意味の認識の違いを「多いと回答した人」と「少ないと回答した人」で比較

３．結果
SNS の利用頻度と意味の認識の関係…①
100 (1)

やばい

50

(2)

ディスる

0
危ない すごい その他
多い
少ない

４０代以上

㋑少ないと回答した人
100

(5)

違いはほぼなし

やばい（6）ディスる
100

50
0

0
怪しい 危ない すごい 野蛮だ
４０代未満

４０代以上

否定する その他
４０代未満
４０代以上

◇㋐と㋑それぞれにおいて 40 代未満⇔40 代以上での意味の認識の違いはあるが、㋐と㋑全体を比較すると違いはみられない⇓
世代間コミュニケーション量と世代間における意味の認識には関係はない

５、考察
世代間における言葉の意味の認識の違いは…

100
50

0

否定する その他
４０代未満
４０代以上

怪しい危ないすごい野蛮だ
４０代未満

SNS の利用頻度と意味の認識の関係…①

ディスる

否定する その他
多い
少ない◇やばい⇒SNS 利用の多い人ほど本来とは異なる意味で使用・利用の多い若者→「すごい」（本来と異なる意味）
・利用の少ない中高年以上→「危ない」（本来の意味）◇ディスる⇒本来の意味「否定する」で一致→SNS の利用頻度とは関係なし
選んだ理由→中高年：「なんとなく知っているから」☆SNS の利用頻度の差により生じる☆世代間コミュニケーション量によっては生じない⇓
考察：この差は何か？
SNS→情報が広まりやすい⇒若者の間で異なる意味が広まる
世代間交流＝会話→情報が広まりにくい⇒文字として残らないため広まらない
また、
中高年→普段使わない若者言葉でも意味は既知
つまり「やばい」のような 2 つ以上意味のある言葉では、
正しい意味を使う傾向にあるといえる現代における古今異義語の考察
１年６組５班井岡寧々、高橋慧、廣瀬優衣、茂木はるな、山下瑠羽菜

３．研究方法◎先行調査◎街頭調査
・SNS の利用状況
・「やばい」、「びびる」の使用例
・SNS 上で流行している言葉

２．仮説
SNS の発達により１つの言葉が幅広い意味を持つようになった。

◎アンケート・SNS の利用状況
・「びびる」、「やばい」の使用例

４．結果

前女生の「やばい」の使用例

前女の職員＆生徒の保護者の「やばい」の使用例

・Facebook を除いて SNS の利用率は学生の方が高い・学生の方が「びびる」の使用例の種類が多い。
・学生の方が「やばい」の使用例の種類が多い。

前女生の「びびる」の使用例

前女の職員＆生徒の保護者の「びびる」の使用例

・それぞれの意味を持っている人に散らばりが見られる。

５．考察・「やばい」の意味は多様化しているのでどんな場面でも使いやすくなっている。
・SNS によって情報をより早く正確に伝達するために、意味が多様化したと考えられる。
。
・SNS がもっと発達したら、今よりも一つの言葉に対する意味が増えるだろう。

６．まとめ
SNS の発達と１つの言葉が幅広い意味を持つということは関連性がある。

現代における「古今異義語」の考察
１年７組５班

石野桃香 石原百音 江口桜 川村友里 深江和奏

１．序論

まとめ

＜古今異義語とは＞
現代語と古典語で同じ形をしていながら、意味に違いがある言葉。
＜目的＞
現代においても「古今異義語」は、どのような経緯で意味が変化したのか、世代間で意味の違いがどの程度あるのかを考察する。
＜仮説＞(１)イメージが似ている言葉の意味が加わっていくことで変化した。
(２)メディアが新しい意味で使いだして、それが広まった。
(３)もとからある言葉が本来使わない場面で意味を対応させるために変化した。

やはり世代間で１つの言葉に対して違った意味で捉えていることが分かり、古今異義語が存在していることが分かった。
それぞれの言葉によって、意味が変化した経緯は様々で、１つの共通した原因は分からなかったが、メディアからの影響を受けている言葉が多かった。

２．研究方法

３．結果●１０代から６０代の男女に「いたい、微妙、まったり」の３つの言葉について、どのような意味で捉えているかアンケートをとり、世代間
でどのくらい意味の認識の違いがあるのか調べる。
●意味が新しく加わったり、本来の意味が薄れてしまったことの原因をインターネットや本で調べる。

●調べたこと〈いたい〉
身体の痛み・心の苦しみ＋見聞きするに耐えない・
常識から外れている
松本人志が「見聞きするに堪えない」と言う意味で使い、広まったとされる。

３．結果●アンケート結果
「いたい」
５０代～
３０代～
１０代～

0%

50%

100%

身体の痛み・心の苦しみ見聞きするに堪えない、常識から外れている

年代が低くなるにつれて、オレンジの方の意
味で使っている人が多い。

〈微妙〉
趣が深く言葉に言い表せない美しさや味わいがある
こと＋きわどくてどちらとも言えない様子
ボクシングの亀田対ランダエタの試合の判定で疑問の意味で使い広まったとされる。
〈まったり〉
まろやかでとろんと口の中に広がっていく味＋行動の速度
1998 年 10 月テレビアニメ「おじゃる丸」で気分や態度を表す表現として使われた。これが、日本全国で一気に流行。オープニング曲「詠人」の影響も強
い。

「微妙」

５０代～
３０代～
１０代～

0%

50%

100%

はっきりしない
何とも言えない美しさ
どちらかというと否定的

年代が低くなるにつれて、否定的な意味で使っている人が多い。

(参考文献)
http://ja.m.wikipedia.org
nihongo.u-biq.org
kotobanoimi.com
news.livedoor.com

４、考察「まったり」
５０代～
３０代～
１０代～

0%

50%

100%

味わいがまろやかでコクのあるさま
ゆっくりくつろいでいるさま

年代が低くなるにつれて、味わいの意味で使う
人が少ない。

アンケート結果から言葉の意味の認識の違いの分か
れ目は３０代～と５０代～の間にあるということが分かった。

５０代以上の人とそれ以外の年代の人とは、関わりがあったり話題になったメディアや、その世代ごとの特徴にどのような違いがあるのかを調べてみたい。

現代における『古今異義語』の構想
1 年 8 組 5 班 相川美緒、今井優梨香、藤田玲奈、保坂恭子、吉崎彩りあ

１．はじめに

５，まとめ

目的:なぜ世代間で意味の認識に結果、考察より情報ネットワークの発達により意味の認識に違いが出る言葉があるのか?

違いが出る言葉が生まれたと考えられる。

仮説:情報ネットワークの発達によりまた、情報ネットワークの中でもスマートフォンが大きな影

意味の認識に違いが出る言葉が響を及ぼしているといえる。以上のことから仮説は成立した生まれたのではないかといえる。

２．調査と方法
調査対象 前橋女子高校 1 年生 40 名/教職員 27 名 （10～50 代）
検証方法
1. 「やばい」という言葉に関する意識調査.「やばい」の意味が変化したか→変化の印象はいつごろでどのようなものか、年代別にまとめ

３．結果
１０代
感嘆詞

150
100

２０代
大変
非常に

３０代
おいしい
美形
大変だ

４０代
悪い
危険
最高

５０代
悪い
ピンチ
危険

↑各世代の使う「やばい」の意味

50
0
10代 20代 30代 40代 50代
ある ない↑「やばい」の意味が変化したという認識があるか（％）≪分かったこと≫・年代が上に行くほど意味が多様化していると感じている人が多い
・10 年ほど前から意味が多様化していると感じている…24％
・2，3 年ほど前から意味が多様化していると感じている…76％
具体的には…(ex.)否定的な意味→肯定的な意味
まずい、大変だなどの限定的な意味→感嘆詞のように何にでも使われるように

４．考察
上記のような結果が得られた理由として SNS 等情報ネットワークの発達が挙げられるのではないかと考える。

100

情報通信端末の世帯保有率の推移［％］右のグラフと結果からスマートフォンが普及し始めた頃と、「やばい」の意味が多様化し始めた頃と考えられる頃がほぼ合致していることが分かる。
このことから、「やばい」の意味の多様化には
情報ネットワークの発達が関係していると考えられる。

0
携帯電話

スマートフォン

パソコン

http://www.soumu.go.jp/johotsusintokei/whitepaper/ja/h27/html/nc372110.html

ロングセラー商品の作り方～「飽きさせない」を科学する～

1 年 1 組６班

秋月涼花

井上華純

狩野由愛香

木島瑠璃乃

木村慈恵子

１． 序論
[動機]

[仮説]

新たな商品を作るときにどのような商品を作れば長く愛されるロングセ
ラー商品になれるのか知りたかったため。

１． 見た目がシンプルで印象的で覚えやすいから手に取られ、長い間買われている。
２．消費者の年齢層が幅広く世代を超えて愛されるからロングセラー商品になる。
３．時代の変化に合わせ少しずつ変えたり、新しい類似商品を出しているから飽きない。

２．研究方法

４．考察

私たちの仮説と消費者のニーズがあてはまっているかを調べるために前女生 120 人とその父兄・祖父母にアンケートをした。
・ロングセラー商品の見た目に共通しているものは仮設１の通りか・ロングセラー商品は少しずつ見た目を変えているものか・ロングセラー商品は消費者の年齢層が幅広いのか・日本でロングセラーの商品は世界でも売れているのか

ロングセラーアンケート
SSH １年

１組

６班

父兄、祖父母のかたにも回答してもらってください。
（祖父母のかたについては可能な限り宜しくお願い致します。）

１.あなたが思うロングセラー商品は？
（１つずつ）
・お菓子 （・カップ麺（・ジュース（

生徒
）
（
）
（
）
（

父兄
）（
）（
）（

【アンケート結果１より、各項目で上位だった商品の分析】

Calbee ポテトチップス

祖父母
）
）
）

２.あなたが食品を購入するときに重視すること。(複数可)
２健康を考えた商品
４印象に残っていた
5 一度、口にしたことがある
6 昔から買っている
7 新商品
8 限定品
9 珍しいもの
10 CM
（生徒：
）
（父兄：
）
（祖父母：
）

（

・パッケージがシンプルで覚えやすいから買われるのか・CM の印象が強いから買われるのか
・新商品や限定品など種類が豊富だから買われるのか

11/24（金）朝 HR 後に回収に行くので教卓の上に置いておいてください
ご協力ありがとうございました。

・商品がロングセラー商品になるために家族の影響はあるのか
・世代を超えて愛されるからロングセラ
ー商品になるのか・名前が大きく印刷されている（ その他 ）
（数えられないほどの味の種類
その他 ）麵以外にも米の商品もあった
・味の種類が豊富
・麵以外に米の商品もある（ その他 ）
・味の種類が豊富
・季節限定や地域限定の味もある

１パッケージのデザイン

生徒、父兄のみお答えください。
（複数可）
１．祖父母
２．両親 ３．兄姉
４．弟妹
（生徒：
）
（父兄：
）

（ 主な色 ）
（白、赤、黄
主な色 ）
白、赤、金
（
外見の特徴 ）
⇒原色を使っている
シンプルなデザイン（ 外見の特徴 ）商品名が大きく印刷されている
・シンプルなデザイン

主な色 ）白、ピンク、オレンジ、青⇒はっきりした色合い（ 外見の特徴 ）・オリジナルキャラクターがいる
・商品がパッケージに印刷されている・商品名が大きく印刷されている

・３メーカーをよく知っている

３.あなたがよく食べる商品は、家族もよく食べますか？

日清 CUPNODLE～地域限定商品～
上海限定
海鮮風味

九州限定

関西限定

北海道限定

ゆずこ し ょ う 味

関西だし し ょ う ゆ 味

北海道バタ ーし ょ う ゆ 味

ごはん

Light

ドイツ beef

カロリーカット＆減塩

コカ・コーラ（ 主な色 ）
赤、白⇒原色を使っている

３．結果（ 外見の特徴 ）・シンプルなデザイン
・ロゴが覚えやすい

アンケート 1 の結果

Zero（ その他 ）
・消費者のニーズに合わせて、カロリーオフの商品もある

お菓子
1

生徒
ポッキー

父兄
ポテトチップス祖父母
ポテトチップス

2
3

ポテトチップス
かっぱえびせん

ポッキー
かっぱえびせん

柿ピー
森永のキャラメル

生徒
カップヌードル
チキンラーメン
赤いきつね

父兄
カップヌードル赤いきつね
ペヤングソース焼きそば

祖父母
カップヌードル
赤いきつね
チキンラーメン生徒
コカ・コーラカルピス
三ツ矢サイダー父兄
コカ・コーラ三ツ矢サイダーカルピス

祖父母
コカ・コーラぽんジュース
三ツ矢サイダー

Lemon

Lime

カップ麺
1
2
3
ジュース
1
2
3

～人気があった商品のパッケージの特徴～
・使われている色が２～４色で少ない
・中身がパッケージからわかりやすい・商品の特徴が表れたデザインになっている～各商品の現代と過去の比較～

アンケート 2 の結果
食品を買うときに重視すること

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 パッケージのデザイン
2 健康を考えた商品
3 メーカーをよく知っている
4 印象に残っていた
5 一度口にしたことがある
6 昔から買っている
7 新商品
8 限定品
9 珍しいもの
10CM

アンケート３の結果
・生徒の結果・・父兄の結果・
祖父母
5%

兄姉
23%

祖父母
10%

両親
44%

両親
32％

兄姉
29%
弟妹
28%

弟妹
29%

５．まとめ

1975 年

現在

1970 年

現在

1894 年

現在

商品のロゴや主なデザインがあまり変化していない⇒長い間印象に残り、買われ続ける。

アンケート結果 1 より、ロングセラー商品は世代を超えて共有されている。
アンケート結果２より、商品を購入するときに重視されること・一度口にしたことがある
・昔から買い続けている
・限定品になっている
アンケート結果３より、自分が食べるものは家族から強い影響を受けている

ロングセラー商品を作るときの参考＜主な色＞
・暖色系 ・同系色・はっきりしている
・３～４色
・彩度が高い結論
ロングセラー商品をつくるには、・見た目がシンプルで、中身の情報が伝わってくるような印象的なパッケー
ジにする
・消費者の年齢層が広くなるようにする
・元の商品から味やデザインを少しずつ変化させた限定品なども定期的に考
える

＜その他＞
・商品が見える・キャラクターがいる
・シンプル
・商品名を真ん中に大きく・印象に残るようなロゴをつくるロングセラー商品の作り方～「飽きさせない」を科学する～
１年２組６班藤橋唯 廣田琉名 松本花鈴 村田芽衣花 鷲頭里奈

１．序論

まとめ

ロングセラーはごく一部「消費者を飽きさせないロングセラー商品」→どうすれば作れるか→商品開発の効率化、
人を飽きさせない工夫学べる→ロングセラー商品の共通点を見つける→消費者、販売者の視点から調査

インパクトが強い…革新性＋独自性で記憶に残る
ずっと変わらない…アイデンティティの確立
時代の変化に適応…ニーズの変化と共にリニューアル２．研究方法３．結果



質問：消費者のイメージするロングセラーの特徴

調査方法➀アンケート調査（消費者）
消費者が定期的に購入するのはどのような商品か？
➡三つの質問をもとに調査

Q2.ロングセラーからイメージする特徴は？

100➁コンビニ調査（販売者）
ロングセラー商品は、消費者のニーズに合わせたリ
ニューアルをしているか？
➡売れ筋商品から、ニーズとリニューアル例を調査

３．結果➀アンケート調査

69

64

56

42

36

32

31

1

2

3

4

5

6

7

0

10
8

１.種類豊富 ２.変わらない良さ
３.どこでも買える ４.限定商品がある ５.安い
６.少しずつ改良 ７.他にない良さ ８.個性が強い⇒独自性を維持しつつもニーズと共に変化
‖

‖

変わらない

時代に適応

Q3購入時の観点は？

100
0
➀

➁

➂

➃

➄

➅

➆

➇

➈

➀値段➁味➂ずっと買っている➃カロリー➄新商品➅見た目➆健康志向➇産地・生産地➈ⅭⅯ⇒味・値段に次いで、新しさや見た目、健康を重視している。
‖
‖
インパクト
時代に適応
➁コンビニ調査
質問：パッケージデザインの選択
Q1.買いたくなるパッケージは？

100
50

87

80

65
19 27

17 14

17

7

0
➀お菓子
A

➁消しゴム
B C

➂飲料

⇒革新性・独自性があり、記憶に残るものが選ばれた。

☆店長さんのお話
コンビニは商品の移り変わりが激しい→生き残れるのは、今ニーズのある商品だけ
商品の傾向
ジャンル
傾向
リニューアル例
お菓子
高級感が・ポッキーダブル
ある～禁断の二度掛けチョコ～・たけのこの里
オレンジショコラ
文具
質重視
・ナノダイヤ配合・ジェットストリーム（書
き心地重視）
飲料
健康重視
・お～いお茶 濃茶（健
康カテキン二倍）
・コカ・コーラゼロ＆プラス

‖

インパクト

⇒ニーズと共に進化し、時代に適応ロングセラー商品の作り方
1年3組6班

荻野美佳 石綱唯 織田尚李 原田実由 三澤くるみ

仮 ①豊富な種類で飽きさせない

結 宣伝と種類があり、その商品の質や量にあった価格を設定

説 ②宣伝（CM など)で印象付け

論 するとロングセラー商品を作れる。

③商品に対して適切な価格
１,序論

３,結果

ロングセラー商品の共通点探す①種類について（今回はお菓子に限定した）

100

→仮説設定
50

どんな商品が売れるのか、仮説検証の0ためにアンケートを実施。

Haagen-Dazsを買う理由
大人っぽい

２,研究方法

多種多様さ

適切な価格

対象・241 名（主に前女生、その保護者に頼んだ。）②宣伝効果について① 種類の豊富さは関係あるのか⇒種類が多いほうが買いたいと思うか② 宣伝効果はあるのか

250

200

200

150

150

100

100

⇒CM をみて商品を買いたいと思うか③ 適切な価格だと買われるのか

50

50

0

0

⇒商品に対して安すぎたり高すぎたりしないものがよいのか

宣伝で実際に買う？

宣伝で買いたいと思う？
はい

はい

いいえ

いいえ

を検証
４,考察
・(①より)種類について⇒多種多様さが買いたいと思わせていると考えら③価格について普段自分がお菓子に消費する金額は？

れる。
・(②より)宣伝効果について⇒宣伝で買いたいと思う人、また買う人共に多い
ので、宣伝効果はあると考えられる。
・(①③より)価格について⇒安さだけではなく、Haagen-Dazs のように品質にあった適切な価格であれば売れると考えられる。

0~200円

200~400円

400円以上5,反省点・アンケートを年代別にとってみたが数に大きな差が出てしまい 10 代と 40 代の結果が大きく反映されてしまった。
・①を調べるアンケートでその他を答える人が多かったので、選択肢をより工夫する必要があった。

ロングセラー商品の作り方～飽きさせないを科学する～
１年４組６班 齊藤真穂 片貝陽花 加藤舞 諏訪秋穂 西塚鈴

１．序論

まとめ

目的:「飽きさせない」商品の理由を知る。
背景:日本には様々なジャンルにおいてロングセラ
ー商品がある。
その理由がわかれば、ヒット商品を安定して生み出せる可能性がある。
そこで、私達に身近な「文房具」というジャンルに注目した。

ロングセラー商品を作るためには...
１. 安定して「使いやすい」こと
２.消費者ニーズや社会の変化に対応する順応性があること
この 2 点が大切である！！

２．研究方法
ロングセラーになるための条件！！
仮説① 大手会社が作ること
仮説② 高性能であること
仮設③ 時代に合わせて進化していること
Ex.コクヨ、三菱鉛筆、ZEBRAEx.Campus
調査方法 1 生徒にアンケート
1，2 年生の各 4 クラス、計 320 人にアンケートを取ったところ、194 人から回答が得られた。
調査方法 2 文房具店に電話、メールで質問
調査方法 3 企業にメールで質問

３．結果
調査方法 1 の結果
MONOを選ぶ理由

Campusを選ぶ理由

147 人が MONO を使っていると回答した。
(全体の 75.8％）

181 人が Campusを使っていると回答した。
(全体の 93.3％)

アンケート結果より前女生が一番使用しているノートは「Campus」消しゴムは「MONO」だった

また、双方とも選ばれる理由は「使いやすい」ということだった。
調査方法 2 の結果
返答はいただけなかった。
調査方法 3 の結果
コクヨさんにメールしたが、NG だったため企業の HP からの情報をもとに考えた。(kokuyo-st.co.jp)
やはり、使いやすくするための改良や消費者ニーズに応える努力が行われていた。
Ex.表紙デザイン 軽量化 科目別専用 年齢層 紙の質

４．考察
・1 の結果より、文房具を選ぶ時に大切にしている基準は「使いやすい」つまり高性能であることだと考えられる。
・3 の結果より、消費者ニーズの変化に対応してロングセラー商品は改良され、「使いやすい」を保持していると考えられる。
・企業の沿革を辿ってみると、必ずしも大手会社がロングセラー商品を生み出しているわけではなく、ロングセラー商品の誕生が企業を大手に変えた事例もある。
これらの要素を重視して商品を製作すれば、ロングセラー商品となるのではないか。

ロングセラー商品の作り方～「飽きさせない」を科学する～
１年５組６班

櫻井叶子・加治屋玲奈・須永稚菜・高橋沙妃・水野楓

１．序論
ロングセラー商品には何か「飽きさせない」特徴があるのか。「飽きさせない」を科学することで、ロングセラー商品をどう作り出すかを研究する。
＜仮説＞①１つの商品を長く売るために、他のバリエーションの商品を売っているのではないか。
②キャッチフレーズや CM に特徴があり、印象的になっているのではないか。

２．研究方法４．結果●生徒（第一学年約３２０名）とその保護者を対象に、アンケートを取る。
今回「コカ・コーラ」「カルピス」「オロナミン C」の３つに絞ってアンケートを実施した。
～アンケート内容～
１.３つの商品が長く飲まれ続けているのはなぜだと思うか
２.それぞれ、関連する商品はどんなものがあるか
３.キャッチコピーや CM、芸能人など、商品の印象として記憶に残っているものは何か(１は生徒の回答のみを集計。２、３については生徒と保護者（４０代）の回答を集計。)～仮説②について～〇アンケートの１より
コカ・コーラ →ブランド名が強い
カルピス→真似できない味
オロナミンＣ →ＣＭ
３つ合わせて→１位 ＣＭ
２位 ブランド名
３位 真似できない味
ロングセラー商品になる理由
（人）
160
140
120
80

31

52

29
58

50

39

44

20

60

３．結果

40

20

～仮説①について～〇アンケートの２よりコカ・コーラ、カルピス、オロナミン C 合わせて、関連商
品が２０種類以上も出てきた。
■カルピス■コカ・コーラ
グミ
アメ
雑貨
タオル
ラムネ
アイス
ガム
お菓子
衣服
リュック
文房具
ｺｶ・ｺｰﾗ・ｾﾞﾛ
その他
合計

33

100

生徒
32
34
12
12
4
14
14
13
9
6
16
166

40代
19
8
8
6
5
5
4
9
64

アメ
アイス
グミ
ゼリー
お菓子
ラムネ
ソーダ
ｶﾙﾋﾟｽｿｰﾀﾞ
タブレット
その他
合計

生徒
61
19
29
14
6
6
4
22
161

40代
26
13
9
7
5
4
4
2
70

生徒
33
3
6
42

40代
9
2
4
15

■オロナミンＣ
アメ
ラムネ
グミ
その他
合計

主に、お菓子系 グッズ系 文具系が出てきた。（色が塗られているのは“お菓子系”のところ。）※カルピスについては、「フルーツ味」などの、他の味も出てきた。
⇒様々なバリエーションがある！

19
14

41

25

14

0
A

B

C
コカ・コーラ

Ａ：真似できない味がある
Ｂ：ＣＭやキャッチコピーが特徴的
Ｃ：パッケージが特徴的
Ｄ：なつかしさが感じられる

21

78

D

E

カルピス

2
42

21
9

4
F

G

オロナミンC

Ｅ：両親や祖父母の影響（受け継がれる）
Ｆ：ブランド名が強い
Ｇ：味の種類や関連商品が多い（フルーツ味、○○飴 など）〇アンケートの３より■コカ・コーラクリスマス
綾瀬はるか
AI.happines”さわやか”
I feel coka
芸能人
歌
リボン
その他
合計

■カルピス

生徒
20
19
33
10
7
16
105

40代
14
7
7
6
5
4
3
11
57

長澤まさみ
ｶﾗﾀﾞにﾋﾟｰｽ
芸能人
その他
合計

生徒
49
59
21
10
139

40代
26
22
5
9
62

生徒
31
1
32
17
3
84

40代
18
15
7
5
5
3
53

■オロナミンＣ
元気ハツラツ
巨人
大村崑
櫻井翔
芸能人
その他
合計

どの商品からも「キャッチコピー」や有名な芸能人の名前があがった。⇒印象に残りやすい！

５、考察●仮説①の検証実験について↳色々なバリエーションがあることで、どの年代にも受け入れられやすい。
●仮説②の検証実験について↳各商品のイメージや、コンセプトに合った CM や芸能人が起用されることで印象的になっている。

【まとめ】
ロングセラー商品は、印象に残りやすく、どの年代にも受け入れられやすい工夫がされている!!!!!

ロングセラー商品の作り方～「飽きさせない」を科学する！！～〈社会科学〉
１年６組６班

阿久津彩希、井上絢菜、瀬谷ひかり、田中唯月、松岡奈央

１．序論

まとめ

●世の中にはロングセラーになっている商品と、売れなくなる商品がある。
●どうすれば、長くヒットを続けられるのだろうか。
●より良い商品が発売されれば、私たちの生活はもっと豊かなものになる。
●ロングセラー商品を「長く愛され、かつヒットし続ける商品」と定義し、広告、パッケージ、内容全体に着眼する。
●着眼した点から、3 つの仮説を立てる。

考察より、
仮説①：正しい仮説②：微々たる変化がよい
仮説③：正しい
よって、商品が、基本となる『不変』と消費者に分からない程
度の『変化』を持ち合わせていて、ＣＭが記憶に残るから、ロングセラーになる。といえる。

①ＣＭが記憶に残るから、ロングセラーになる。
②時代に合わせて変化するから、ロングセラーになる。
③不変のこだわりがあるから、ロングセラーになる。

不変×変化＋ＣＭ＝ロングセラー●アンケートを実施し、企業に話を聞く。

２．研究方法４．企業への聞き取り結果●アンケート
幅広い世代にとる・・・１９９人【大人世代】・・・４４人＊先生(本校)・・・１８人＊保護者・・・・・２６人【子供世代】・・・１５５人＊生徒(1 年)・・・１４９人＊兄弟・・・・・・６人◎ロングセラー商品にするためにどのような工夫をしているのか?
日清食品グループ(以下日)：不変のこだわりを大切にしながら、時代に合わせて変化してきている。
タカラトミー（以下タ）：長く飽きずに遊べるようにしているのでリカちゃん
商品を長い期間かってもらえる。
◎私たちがあげた 3 つの仮説はあっているといえるのだろうか?
ア：「三ツ矢サイダー」は品質にこだわり、味や香
りを守りつつ、時代のニーズに合ったあまさを作っている。
日：その通りである。加えて「不変のこだわり」があり、その上でいつの時代にも愛される存在であり続けるために、「時代に合わせて変化」をし続けるのが大切。ＣＭはこだわりや変化をお客様に届ける（記憶に残す）手段として大切である。テレビブームにのっとりＴＶＣＭを
1963 年に開始した。ＴＶＣＭで流れた「♪すぐおいしい、すごくおいしい♪」というメロデ
ィーを覚えている方も多いのではないでしょうか。
タ：あっていると思う。商品開発の際に意識している。時代によって変化する女の子の好みに合わ
せ、リカちゃんを開発している。ＣＭはいつの時代も時間をかけ考え制作している。

●企業への聞き取り仮説を上げる際に参考にした、アサヒ飲料・日清食品グルー
プ・タカラトミ－にメールで問い合わせをする。

３．アンケート結果
１、10 つの選択肢からロングセラー商品に当てはまるものを 3 つ選んでもらう。

２、3 つの仮説について聞く①ＣＭが記憶に残る40%

思う①どこでも買える②コラボしている③広告が印象的④リーズナブル⑤まねできない⑥親の影響⑦なつかしさ⑧パッケージが変わらない⑨流行にあわせて見た目が変化⑩会社らしさを貫く③、⑨、⑩が
仮説！

60%

５、考察

思わない

②時代に合わせて変化する③不変のこだわりがある
15%

55%

思う

45%

思わない

85%
思う

思わない

●アンケート２より、過半数以上が「そう思う」と回答したので、仮説①、③は正しいと言える。
●アンケート 1 で仮説の選択肢が選択されなかったのは前提条件をはっきりさせなかったことが原因だと考える。
●仮説②についてアンケート２では過半数の回答が得られなかったのに対し、企業への聞き取りでは、大切であるという意見が多かったことから、会社側
は消費者に分からない程度の変化を繰り返しているといえそうだ。

発見！！ロングセラー商品の秘密
１年７組６班角田愛莉 笠羽理奈 城内寿音 高山若葉 寺田恭子

１．序論

５．まとめ

ロングセラー商品になる共通点は何か？
〈仮説〉「チョコボール」は、(1)ＣＭで、印象的なキャラクターと歌（キャッチフレーズ）を使っている。
(2)パッケージにおまけをつけお菓子そのもの以外にも楽しめるものがある。
(3)味の種類が豊富で、期間限定の味がある。

ロングセラー商品になる共通点は、・値段が手ごろで量がちょうど良い。
・昔から製法を変えない。しかし常に製法を磨き続けている。
一方・・・ＣМやおまけや期間限定の味はあまり関連がなかった⇒これらの共通点からロングセラー商品が生まれる

して

⇒続き

２．研究方法①よく食べられているお菓子と消費者の商品を選ぶ
観点を調査<調査対象>
１０代から７０代までの男女２２３人②「ロングセラー商品を作る上でどんな工夫をしているのか」ということを企業に質問<調査対象>(敬称略)明治・森永・おやつカンパニー・カルビー③「各世代において、どんな商品が売れているのか」ということをスーパーに調査<調査対象>(敬称略)フレッセイ・マルシェ前橋店

３.結果①よく食べるお菓子とそれを選ぶ観点のアンケート（グラフ１）各世代の人気商品の傾向
１０代
２０代
３０代
４０代
５０代
６０代
７０代

（グラフ２）各世代の商品を選ぶ観点
１０代
２０代
３０代
４０代
５０代
６０代
７０代

値段 パッケージ
0%
20%
40%

量 CM
60%

おまけ SNS
80%
100%☆１０代から４０代は値段を、５０代以降は量を重視している傾向にある。
☆他の世代に比べて、１０代、２０代は、ＳＮＳやＣＭなどのメディアの影響を受ける。
☆仮説に挙げたおまけはあまり多くなかった。
②企業への調査結果☆お菓子のパッケージに色々な工夫を施している。
例）・文字や商品名が大きく、目立つ色を使用
・キャラクターや面白いイラストを入れる☆原材料や作り方にこだわっている。
③スーパーへの調査☆期間限定の商品は、年間商品に比べて売り上げは低い。
☆売り上げの高いお菓子は、明治やカルビーなどの一流メーカーのお菓子が多い。

0%

20%

40%

じゃがりこ
ポテトチップス（湖池屋）
コアラのマーチ
メルティーキッス
カラムーチョ
ポイフル
ミルキー

60%

80%

100%

チョコボールポテコ
ベビースターラーメン
BAKE
ハイチュウ
プリッツ
ホームパイ

☆どの世代においてもじゃがりことポテトチップス（湖池屋）の割合が多い。
☆年配になるとホームパイの割合が多い。
☆若者は手軽に持ち歩けるグミの売り上げが高い。
☆人気のあるお菓子は順に、じゃがりこ、ポテトチ
ップス、コアラのマーチだった。

４．考察
・印象的なフレーズやキャラクター、パッケージを使用
してはいるものの、そのことが直接ロングセラーになり得る要素になっている訳ではない。(①)
・最近はおまけつきお菓子自体が少ないのでおまけを観点にして買う人はあまりいない。(①)
・期間限定商品が良く売れるのは販売当初がほとんどで、ロングセラー商品になる直接の理由ではない。
(③)
・人気のあるお菓子はどれも２０年以上続くロングセラ
ー商品であり、値段が手ごろで量も丁度良いのでよく売れる。(①、②)・一流メーカーのお菓子が人気上位なのは、知名度が高く信頼感があるから。(③)

ロングセラー商品の秘密を探る
１年８組６班柳澤 葵

埴田 花穂 宇津木 優季 松村 晴奈 松本 夏澄

１．課題・仮説

企業の戦略が人間の心理にどう働きかけ、どのようにロングセラーに結びついているか。

５．まとめ
・暖色系は食欲増進に働きかける。また、期間限定の増量などで購買意欲を高める。

①パッケージに暖色が多く使われているから。

・味を変えているのでは無く、発売当初からの味を長く愛される工夫をしている。

②飽きさせないように味や量を変えているから。

・注目度を高める工夫として、有名人や耳に残るキャッチフレーズを取り入れている。

③CM(キャッチフレーズ)が耳に残りやすいから。

２．研究方法・アンケートの実施・資料文献 https://www.glico.com/jp/product/chocolate/pocky/233/

３．結果①アンケートの結果
暖色系(赤、オレンジ、黄、ピンク、茶）122 人
中性色(緑、紫、白) 32 人
寒色系(青、黒) 3 人→お菓子を選ぶ時に手に取りやすい色は暖色系である。
暖色系を自然に手に取りやすい

食欲増進、膨張色②公式ホームページより「かっぱえびせん」「ポッキー」の味と量の変化の歴史を調べた(アンケートの結果より商品を決定)。
・かっぱえびせん…味は 50 年間変えてない。また、量も一定期間の増量以外はしていない。
・ポッキー…味と量は変わっていないが、種類は豊富である。
塩分・脂肪分
カット

健康志向に
改良

消費者ニーズに対応③アンケート等よりかっぱえびせん…キャッチフレーズ→「やめられない、とまらない♪」
約 50 年間同フレーズ使用

おなじみのフレーズ

www.pocky.jp/
www.calbee.co.jp

幅広い世代に愛される

ポッキー…キャッチフレーズ→「ポッキンナベイベー」「シェアハピ」
ＣＭ→1990 年から 26 回変更
その当時に人気のある有名人などを起用する.

注目度を高める【科学生物】ふかふかパンを作るには？
～アルコール発酵の速度をより速くする条件を探す～
1 年 1 組 7 班 浅見 小野里 金澤 齋藤 豊澤

序論
目的 アルコール発酵の速度をより速くする【分解酵素を持つ食材によってアルコール発酵が促進されるという仮説の検証】➊の仮説の実験結果（平均値で記す）
おろし汁
第１回・第 2 回
第3回
変化なし
107.5（+57.5）
【発酵前】
【発酵後】

仮説
一次発酵による体積の増加量、つまり含まれる気体の量が多いものがふかふかであると定義する。
❶パンを作るときに使用する水の一部を大根のおろし汁にしたら、そのおろし汁に含まれるジアスターゼにより発酵が促進できよりパンが膨らむ。
➋パンを作るときに使用する水の一部をレモン汁にしたら弱酸性になり酵素が活発に働くことができよりパンが膨らむ。
➌パンを作るときに発酵させる環境の温度を変化させるとき温度が高いと酵素の活動を活発化させることができよりパンが膨らむ。

調査・実験方法【準備するもの】
・基本のパンの材料（作り方参照）
・ボウル ・ビーカー ・ゴムベラ ・PH 測定器
・計量カップ ・はかり ・計量スプーン【基本パンの作り方】～材料 1 個分～・強力粉 30g
・砂糖 小さじ 1
・塩 小さじ 1/2
・ドライイースト 小さじ 1・ぬるま湯 19ｃｃ
① 上記の材料をすべて混ぜ合わせる※仮説❶、材料のぬるま湯（19ｃｃ）の半分（9.5ｃｃ）を大根のおろし汁にする
仮説➋、材料のぬるま湯（19ｃｃ）の 1/4（4.75ｃｃ）をレモン汁にする仮説➌、低温（8～9℃）、室温（11℃）、高温（40℃）に置いたものを比較する② 耳たぶの柔らかさになるまでの 10～13 分間よくこねる。（生地が固い場合はぬるま湯【分量外】を10～20ｃｃ加える）③ 一次発酵 それぞれの場所で 50 分発酵させる。
（10 分ごとに記録）

結果
仮説➊、➋、➌のそれぞれの 3 回の実験のうち最初の 2 回は室温（11℃）に置いたものの変化量が少なかったため 3 回目はすべての実験を高温（40℃）の中で行った。

➋の仮説の実験結果（平均値で記す）
レモン汁
第 1 回・第 2 回
第3回
変化なし
60．0（+10.0）
【発酵前】
【発酵後】

➌の仮説の実験結果（平均値で記す）
第1回
第2回
高温（40℃） 97.0
98.0（+47.0） （+48.0）
低温
変化なし
変化なし
（8～9℃）
室温（11℃） 変化なし
変化なし
【発酵前】

第3回
100
（+50.0）
変化なし
51.0（+1.0）

【発酵後】

まとめ
結論
・大根のおろし汁には発酵を促進させる物質が含まれている。
・PH を変えても発酵は促進されない。
・40℃に置いたものが最も発酵が促進される。
〇PH をかえる必要はなく大根のおろし汁を入れ高温の下においておくとふかふかパンがつくられる。

考察① ジアスターゼは糖の分解を促進させた。
② 酸性の酵素の働きを抑制させる。
③ 高温（40℃）でないと酵素が働かないふかふかパンをつくるには？
１－２ ７班 荻野文子・新井璃子・加藤衣織・手島菜月・青木優奈

目的結論

・ふかふかパンをつくるための条件を探る

・酵母の最適㏗は中性である

背景

・パンは刺激を与えるほどふわふわ感がでる

・アルコール発酵という現象が存在する

・砂糖の量が多いほどパンはふわふわ感がでる

・科学でおいしさを追求できる

今後

・アルコール発酵の促進に着眼する☞㏗を数値別にさらに細かく分け実験する・アルコール発酵を促進させる条件を見つける☞加えると効果を発揮する砂糖の限界値を調べる

結果と考察
研究方法

【実験①の結果】〈ふかふかの定義〉

CO₂の発生量

様子

酸性

8ml

気泡が細かいｱﾙｶﾘ性

0ml

気体が発生しない

中性

21ml

気泡が大きい100ｇの重りを乗せてパンが沈んだ割合をふかふかレベルとする。
ふかふかレベル(%)＝沈んだ長さ÷元の長さ×100

実験① アルコール発酵とｐＨ㏗を変えて実験を行い、発酵の最適 pH を調べる。

※上記の実験よりｱﾙｶﾘ性は発酵が行われないことがスクロース溶液…8ml クエン酸溶液 (酸性)分かったため下記の実験

イースト溶液…4ml

では省略する。

炭酸ナトリウム溶液(ｱﾙｶﾘ性)水(中性)【実験①のパン制作時の結果】※すべて 40℃の湯に 5％の溶質をとかす
各 20ml の酵母液を 30 分間発酵させ、発生した CO₂を水上置換法で集め、気体量を計測する。

ふかふかレベル酸性

硬い 測定不可能

中性

6.7%

生地・溶液内の酵母が最も活発に働く㏗が中性だったため、CO₂の発生
量・ふかふかレベルが→実際にパンを焼いてふかふかレベルを測定する

最も高い数値を示したと考えられる。

実験② アルコール発酵と刺激【実験②の結果】

パンの生地をこねる時間を変え、酵母に刺激を与えることがアルコール発酵に及ぼす影響を調べる。
13 分

こねる時間が長いほど

ふかふかレベル
13 分

6.7%

20 分

11.1%

生地の中の空気が抜けて
パスツール効果が起きにくくなり、ふかふかレ

20 分

ベルが高くなったと考えられる。

生地をこねる時間以外は同条件でつくる※パスツール効果…酸素による発酵の阻害効果

実験③ アルコール発酵と糖【実験③の結果】

砂糖の量を変えてパンをつくり、発酵と砂糖の量のもとの高さ

変化後の高さふかふかレベル

関係を明らかにする。

10ｇ

5.2cm

4.9cm

5.8%

10ｇ

20ｇ

3.3cm

2.8cm

15.2%

20ｇ

30ｇ

4.5cm

3.5cm

22.2%

30ｇ

アルコール発酵で糖がたくさん分解され、CO₂の量が増

その他の材料は変えず、同レシピでつくる加したと考えられる。

１年 3 組７班 佐藤里奈 高津志帆 神澤真帆 齊藤璃彩子 谷ことみ

１．目的・仮説

まとめ

目的：よりふかふかなパンの作り方を知るため。
① 発酵する時間を増やすとパンがふかふかになるのではないか。
→発酵させる時間を変化させることでより二酸化炭素が放出されるから。
② イースト菌の量を増やすとパンがよりふかふかになるのではないか。
→イースト菌を増やすことで二酸化炭素がより多く発生するから。

仮説①・発酵時間を増加させると、より膨らむ。
（変化は小さい）仮説②・イースト菌の量を増加させると、より膨らむ。
（変化は大きい）

２．実験の目的・方法

４．仮説②の結果●ふかふかの定義：ビーカーに高さをそろえて生地を入れ一番膨らんだものがふかふかである。

②発酵時間を 65 分とする。2ｇのイースト菌と 4ｇのイースト菌では圧倒的に 4ｇのほうが膨らんだ。また 3ｇのイースト菌と 4ｇのイースト菌では、あまり変化はなかったが 4ｇのほうが少しだ
け大きく膨らんだ。よって、4ｇのイースト菌を使ったときが最も膨らんだ。

仮説①：60 分を発酵時間の基準とし、そこから±5分ずらした 55 分と 65 分の 3 つの時間で調べる。3 つとも発酵時間以外の条件は同じとする。
仮説②：発酵時間は仮説①の実験の結果をもとに一番よかったものを使うとする。2ｇ、3ｇ、4ｇのイースト菌を含んだ生地をそれぞれビーカーに分けて発酵させる。
この時ほかの条件は同じにする。

→ふかふかになる

イースト
2ｇ
3ｇ
4ｇ
の量
高さ※
4.2 ㎝
7.0 ㎝
7.5 ㎝
画像は、左から 4ｇ、3ｇ、2ｇである。

３．仮説①の結果① 3 つの時間であまり変化はなかったが、3 つの中では 65 分が一番膨らんだ。その次は 60、55 の順にふくらみが大きかった。
時間
高さ※

55 分
6.5 ㎝

60 分
7.1 ㎝

65 分
7.5 ㎝

※生地の最も膨らんだところの高さを測ったもの
である。
‹考察１›
少しの差だが６５分発酵したものが一番膨らんだ。発酵時間が長いほど膨らみ、よりふかふかになる‹考察２›
イースト菌の量が一番多いものが圧倒的に膨らんだ。よって、イースト菌の量が多いほどよりふかふかになる。

こちらは、実験後の生地を焼いてみたものである。
（画像は、イースト菌 4ｇ)

５．考察
パンをよりふかふかにするためには、イースト菌の量と発酵させる時間が関係していることが分かった。
二つの結果を比べると、時間を変えるよりもイースト菌の量を変えたときのほうがより変化に差が生まれ、イースト菌の量のほうが影響を与えると言える。
しかし、実験は一回のみしかできなかったため正確な結果とは言えない。よって、よりたくさんの実験をする必要がある。

ふかふかパンを作ろう
１年４組７班

上田菜乃 岡本紗奈 志倉莉朋 原田沙樹 村田緋乃

１．序論

まとめ

目的 どうしたらパンはふかふかになるか。
仮説①発酵時間が長い②発酵温度が 30℃～40℃に近い③ミキシングの時間が短い
ふかふかの定義
重りをのせた時のへこみ具合が大きいこと

パンをふかふかにするには…
① 発酵時間 40 分
② 発酵温度 45℃③ ミキシング 5～10 分
新たに生まれた疑問
パンのへこみ具合と断面の気泡の数や、密度との関係性

２．研究方法すべての仮説検証実験において、共通して行うこと
・発酵前、発酵後の質量、底面の直径、高さの計測
・パンを焼いた後の質量、底面の直径、高さ、パンのへこみ具合を計測(パンの上に重り 200ｇをのせて、何㎝へこむか)・発酵前、発酵後、焼いた後の体積(パンを円柱と見立てる)と密度を求める
・基準とするパンの作り方◇発酵時間 40 分 ◇発酵温度 45℃◇ミキシング 10 分
① 発酵時間とパンのへこみ具合の関係
・発酵時間を 20 分、40 分、60 分に変える② 発酵温度とパンのへこみ具合の関係
・発酵温度を 7℃(冷蔵庫)、15℃(室内)、
45℃(オーブン)に変える③ ミキシングの時間とへこみ具合の関係
・ミキシングの時間を 5 分、10 分、20 分に変える◇ミキシング‥パンの生地をボウルにたたきつけながら混ぜること

３．結果考察① 発酵時間とパンのへこみ具合の関係

0.7

仮説① へこみ具合(㎝)

0.6
0.5

②

発酵温度とパンのへこみ具合の関係

仮説②

へこみ具合(㎝)

0.45
0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
7℃

15℃

45℃

発酵温度 45℃で最もパンがへこむ→発酵時間 40 分、発酵温度 45℃、
ミキシング 10 分で最もふかふかになる③ ミキシングの時間とパンのへこみ具合の関係

仮説③

へこみ具合(㎝)

0.5
0.45
0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
5分

0.4

10分

20分

ミキシング時間 5 分で最もパンがへこむ→発酵時間 40 分、発酵温度 45℃、
ミキシング 5 分で最もふかふかになる

0.3
0.2
0.1
0
20分

40分

60分

発酵時間 40 分で最もパンがへこむ→発酵時間 40 分、発酵温度 45℃、
ミキシング 10 分で最もふかふかになる基準の作り方との比較

基準

結果から

発酵時間

40 分

40 分

発酵温度

45℃

45℃

ミキシング

10 分

5分

ベストな Alcohol 発酵でふかふかぱんぱかぱん‼
１年５組７班吉井京香 田村優奈 富岡柚稀 茂木那帆子 吉田小夏

１．序論
アルコール発酵の効率を上げるために、パンの膨らみ具合からアルコール発酵の最適条件を探す

まとめ
イーストのアルコール発酵の最適温度は 40℃であり、イーストと糖の最適比率は 3：8 である

２．研究方法

結果

・日清製粉グループのパンの作り方に従って行う・一次発酵の条件を変える
仮説 1 材料の分量はすべて同じにして発酵させる場所を変える①6℃冷蔵庫 ②15℃室内 ③40℃オーブン ④60℃湯せん
仮説 2 発酵温度を 40℃にして入れる砂糖の量を変える①0.8ｇ ②1.6ｇ ③2.4ｇ④3.2ｇ

仮説 3 砂糖を 1.6g、発酵温度を 40℃にしてイーストと糖の比率を変える(イースト：糖)①3：8 ②4：8 ③2：8

仮説１
最もよい発酵をしたのは

４０℃オーブンである
仮説２
最もよい発酵をしたのは砂糖の量が１.６ｇのものである
また、砂糖が多すぎると過発酵となってしまった

仮説３
最もよい発酵をしたのは

３．結果

イースト：砂糖＝３:８である
また、糖に対するイーストの比率が大きいと、過発酵となってしまった

仮説 1

場所

変化

6℃冷蔵庫

変化なし

15℃室内

少し弾力があった

40℃オーブンより弾力があり、膨らみも大きかった

60℃湯せん

かたく、水分のない部分もあった

４．考察
仮説１

仮説 2

砂糖の量 変化
0.8ｇ

変化なし

1.6ｇ

弾力があった2.4ｇ

軟らかいが、弾力があるとはいえない

3.2ｇ

軟らかく、少しべたべたしていた

仮説３

イースト：糖変化

3：8

大きく膨らみ軟らかいが弾力もあった

4：8

とても大きく膨らんだが過発酵だったと
考えられる

2：8

変化なし

参考文献 :

最も弾力があり、膨らみが大きかったのは４０℃のオーブンだったことから、ア
ルコール発酵の最適温度は４０℃である
仮説２
砂糖が少なすぎると膨らまず、多すぎるとべたべたしてしまったことから、砂糖の量は１.６g(作り方通り)が最適である
仮説３糖に対するイーストの比率が小さいと膨らまず、大きいと過発酵気味だったので、イースト：糖＝３:８が最適である

http://www.nisshin.com/entertainment/komugiko_club/meikan/04/index.html

ふかふかパンを作るには？
１年６組７班木村光里、村田萌香、森田真央、矢島由彩、吉田梨々花

１．序論

まとめ

目的：どうしたらパンがふかふかになるのか？

pH は 4.5 より低くする。
（①）発酵時間を長くする。
（②）グルコース濃度を高くする。
（③）＜発酵中に発生する二酸化炭素の量が多い程
ふかふかになるという仮説を検証＞

仮説①酵素のはたらきは最適ｐＨで活発になる②発酵時間が長い方が良い③水溶液のグルコース濃度が高い方が良い→二酸化炭素が多く発生する↓
二酸化炭素の発生量が多くなる。

↓
パンがふかふかになる！

２．研究方法４．結果☆発酵液を作る。
→10％グルコース水溶液 100ml、酵母 4g①レモン汁を加え、pH を 3.5、4.5 に調節。
②90 分まで計測。
③グルコース溶液を 20％、30％に調節。
●気泡が入らないように注射器で吸い取る。
（5ml）●37 度に保ちながら、5 分おきに観察。
●発生した気体の量を観察。

仮説 1
・最適 pH4～5 ではなく、低い方が気体が多く発生した。
・pH3.5 が時間内での増加量が最も多かった。
仮説 2・発酵時間と共に二酸化炭素が一定の割合で増える。
仮説 3・グルコース濃度が高くなるにつれて、90 分の中では発生量が多くなった。
←実験中の
注射器の
様子

↑グルコース水溶液↑ウォーターバス

３．結果（グラフ）二酸化炭素の発生量
5

５、考察

4.5

仮説 1
pH は低い方がより多くの二酸化炭素を発生させると解ったので、pH は低いほうがよりふかふかになるのではないか。
→パンの生地にレモン汁などの酸性のものを加える。

4

気体発生量（ml）

3.5
3
2.5

仮説 2
発酵時間と共に二酸化炭素が一定の割合で増えていったので、発酵時間が長いほうがより多くの二酸化炭素を発生させ、パンがよりふかふかになるのではないか。
→パンの発酵時間を長くする。

2
1.5
1
0.5
0
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90
基準

発酵時間（分）
ｐH3.5

20%

30%

ｐH4.5

仮説 3
グルコース濃度が高くなるにつれ、90 分の実験中では二酸化炭素の発生量が多くなったので、グルコース濃度が高いほうがよりパンがふかふかになるのではないか。
→生地に入れる糖の量を増やす。

ふかふかパンを作るには～アルコール発酵を盛んにするためには～
1 年 7 組７班

中島有紀乃

石山莉子 小川晴菜

１．序論

今井由佳

古川絢菜

4．結論

Q.どうしたらふかふかパンを作る

ふかふかパンが作れるのはドライイーストを使って、ことが出来るのか？

砂糖をイースト菌 2ｇに対して 2.5ｇ入れて、外気温を仮説①：イースト菌の種類で発38℃にしてパンを作ったとき。

酵の仕方がちがうのでは?

なぜなら

仮説②：砂糖の量を増やせば、発☆生イースト菌よりもドライイースト菌の方が発酵が酵が盛んになるのでは？

盛ん。

仮説③：周りの温度の変化で発酵☆砂糖 2.5ｇの時泡の高さが一番高い。

具合が違うのではないか？

☆外気温 38℃の時の泡の高さが一番高い。

この条件で２．調査対象と方法

パンを作ってみると調査対象 ☆ふかふかパンの作り方
調査・実験方法
２．砂糖の量の変化による発酵具合の比較
温度を同じにして、砂糖の量を０～１５ｇの間で２．５ｇずつ変えて混ぜる
３．温度による泡の高さの比較
砂糖の量を同じにして、８℃、１８℃、２８℃、３
３．結果
８℃、４８℃の環境にそれぞれ６０分間置く。

２ 砂糖の量と泡の高さの関係(②)

３ 外気温度と泡の高さの関係(③)

砂糖 2.5ｇのとき 1 番良く発酵した

38℃の時一番良く発酵した

砂糖の量と泡の高さの関係

温度と泡の高さの関係

5

4
3.9
2.6
1.3

0

0
0

2.5

5

2

1.6
0.5
7.5

0.1
10

0
12.5

15

8℃

18℃

28℃

38℃

48℃

卓上温度調節器
左から２，５グラムずつ増やした値ふかふかパンを作るには？
１年８組

深澤そよか 岩崎優那 清水麗奈 原愛優美 松本樹奈

１．序論

３．結論

目的
ふかふかパンを作るには？
背景
・パンはアルコール発酵で作られる。
・アルコール発酵の速度を速めることで二酸化炭素がたくさん発生し、パンがふかふかになる。
仮説①微生物の最適温度は、３０℃前後なので発酵の時の温度を３０℃に保つことでパンがふかふかになるだろう。
②微生物の栄養分となる砂糖の量を増やすこと
でパンがふかふかになるだろう。
③微生物は圧力を加えることで活動が活発になるので発酵の時に、圧力をくわえるとパンがふかふかになるだろう。

アルコール発酵の速度を速めるには、微生物の栄養源となる砂糖などの量を増やすことが最も効果的である。

２．実験方法
①発酵の時に湯せんで生地を３０℃に保つ②砂糖の量を通常の２倍にする③122ｃｍ3 分の空気の圧力を５分間加える。

計測方法

仮説の答え
①発酵のときの温度を３０℃にしたパンは通常のレシピのパンより高かったため、規定したふかふかの定義によりふかふかになったといえる。
②砂糖の量を２倍にしたパンは、通常のレシピのパンより高かったため、規定したふかふかの定義によりふかふかになったといえる。
③実験で加えた短時間かつ小さい圧力では通常のレシピのパンより高くなかったため、規定した定義によりふかふかになったとはいえない。

＜ふかふかの定義＞
通常で作ったパンより、発酵後のパンの高さが下の計測方法で測ったときに高かった場合にふかふかとする。

発酵の終わった生地の中心に割り箸をさし、最も高いところにしるしを
つける。

6
5
4
3

通常
仮説①
仮説②
仮説③

焼く前
４．０cm
４．３㎝
５．０cm
―――cm

焼いた後
４．６cm
４．９cm
５．７cm
４．９cm

・仮説①
仮説②の次に膨らみ、高さが２番目に高くなった
・仮説②
最も膨らみ、高さが最も高くなった
・仮説③
通常の高さとほとんど変わらなかった

2
1
0
通常・仮説①通常・仮説②通常・仮説③
通常

仮説①

仮説②

仮説③

４．考察
仮説①温度を微生物の最適温度にすることは、発酵を活発にすることにつながった。
仮説②砂糖の量を増やすことは、微生物の働きを活発にすることにつながった。
仮説③短時間かつ小さい圧力では、発酵時に大きい影響がないことがわかった。

５.今後の課題
・仮説③の圧力の加え方を均等な方法にすること。
・大きい圧力を加えること。
・仮説②の砂糖の量を２倍だけでなく、３倍、４倍も試して見て最適な砂糖の量をみつけること。

「ちゃんと言ったのに伝わらない？」伝言ゲームの情報伝達率を調査する
1 組８班

天田夕貴 神保朱里 田村楓乃 南部清夏 矢野芽唯

1.序論
1.序論
目的・背景
目的
日常の中での会話や連絡のなかで相手にいったはずなのに伝わっていないことはよくあることだ。伝
情報伝達率を上げる。
言ゲームの情報伝達率を通して、相手に伝わりやすくなる方法を調べる。
仮説① 何かをしながら伝えることで、伝達率は変わるのではないか。
仮設② 伝える語の順番を変えることで、伝達率は変わるのではないか。
。仮説③ 興味があることとないことで伝達率は変わるのではないか。

3.結果

2.方法
６人のグループを作り、条件、人を変えて実験を行う。

60

６つの語をキーワードとし(赤字がキーワード)、文を50

作り、伝わったキーワードの個数で、情報伝達率を調

40

査する。

30

実験① 「小池先生が今日の昼休みに多目的室Ⅰで出20

席番号 14 番の人と二者面談をすると言っていたよ」

10という文を使用する。気を紛らわすため、画像(実験

0
実験①

実験②

実験①

の対象人物が好きそうな人気俳優)を見せながらゲー

実験②
条件なし

ムを行う

条件あり

実験② 実験①の文の語順を変えてゲームを行う

実験③「小池先生が言っていたよ、多目的室Ⅰで出席番号50

14 番の人と今日の昼休みに二者面談をすると。
」という文でゲームを行う。
実験③

実験対象者が興味のある事柄が盛り込まれ17た文章を興味のあることとする。その反対の文章を興
味のないこととして、実験を行う。
興味有：「現在人気俳優の竹内涼真さんは東京生まれ
興味あり

興味あり

で、身長は 185cm、左利きで、愛犬はフレアちゃんで

興味なし

興味なし

す。
」

(％＝伝わったキーワード÷指定されたキーワード数

興味無：「ヨーロッパ工業製品の流入は地域産業の没×100)落を促し、かえって外国資本への従属がすすんだ。
」

4.結論
伝言ゲームをするとき、伝える文章は<主語・目的語・述語>の順で構成したり、伝言ゲームをする人にとって興味のある文で伝えた方が、興味がないとされる文で伝えるよりも情報伝達率は高くなる。また、伝言ゲームをするときに、何か他の動作をしながら行うと、伝言ゲームの情報伝達率は低くなる。これらのことから、伝言ゲー
ムをするときに限らず、人と会話をするときも文の組み立てる順番・構造に気を付けたり、興味を持ってもらえる話題を含んだりすることで相手に内容が伝わりやすくなる。

1 年２組８班 市川さくら、武井綾乃、田村彩奈、吉沢歩果、柳井雅

Ⅰ.序論

Ⅳ.まとめ

目的

考察

伝言ゲームの伝達率を上げる方法は何か？

✩全体的に修飾語が抜け、文章が簡略化されがち背景✩文章全体の意味は伝わるが正確性に欠ける

・人は相手の表情や声のトーンなどの情報から、話の内容✩アイコンタクトは相手に聞いているという意思をより理解している表示であって、伝達率に直接関係しない

・人間の耳が聞き取りやすい音の高さは 2000Hz～4000Hz✩高い声は人間の耳に入りやすいが、言葉として仮説

は聞き取りにくい‹1›文節で区切って話すと伝達率は上がる

結論<2>顔を向かい合わせて伝えると伝達率は上がる

最も伝達率を上げる方法は間を意識して伝えることである。
Ⅲ.結果<3>高い声で伝えると伝達率は上がる

Ⅱ.研究方法実験方法‹1›① A 班：45％

B 班:40％→42.5％② A 班：65％

B 班：40％→52.5％

・1 年 2 組 20 名×2 で同じ実験を行う(対照実験)
・伝達後、伝達文章をメモに取る‹2›① A 班：42.1％

B 班:36.8％

・実験ごとに異なる文章を用いる(全文 20 単語)② A 班：45％

B 班：55％

・聞き直しなし③A 班：5％

B 班：14.3％

伝達率＝メモの単語の一致数／全単語数→50.0％→9.65％‹3›①A 班：10％

B 班：5％→7.50％②A 班：20％

B 班:20％→20.0％‹1›①普段の話し方で伝達②文節で区切って伝達→39.5％‹仮説 1›‹2›①相手と顔を向かい合わせて伝達

文節で区切って話すのが最も伝達率が高かった。

②聞き手が目を手で覆って伝達<仮説 2>③声を出さずに口の動きだけで伝達視覚を遮断した方が伝達率が高かった。

‹3›①携帯アプリの変声機を使い、低い声で伝達<仮説 3>②同様にして、赤ちゃんの声で伝達低い声より高い声の方が伝達率は高かった。

※携帯アプリ:Voice Swap

伝達率(％)
55

60
50
40

100

45
40

40

42.1
36.8

A班伝達率の変化

(％)

65

70

80

45

60
40

30

2020
14.3

20

5

10

10

20
0

100

(％)

0

(20人)

5

Ｂ班伝達率の変化

80
60

A班

B班

40
20
0
普段
顔合わせ
口パク
高い声

文節
耳だけ
低い声

(20人)

伝言ゲームの情報伝達率を調査する
１年３組８班須田衣純、齋藤由菜、北條睦実子、細井夕梨乃、横澤果南

１．序論

まとめ

課題
仮説

正しく情報を伝えるために・情報を伝える際は、できるだけ簡潔にする。
・どうしても情報量が多くなってしまう場合（４項目以上）は、口頭だけではなく、文字にして伝える。
・伝わりにくい項目（固有名詞など）は、強調して伝える。
→今回の実験で、地名や施設名などが混ざって伝わる傾向があることがわかったため。

正しく伝えるためにはどのような条件が必要か①文を細かくして伝えると、頭の中で整理しやすく、長文で伝えるときより伝わりやすい。
②文を聞いた後に、紙に情報を書き出して伝えるほうが、整理する時間ができるので正しく伝わりやすい。
③１回聞いて伝わる情報量の上限は全情報に対する割合ではなく、情報の項目数によって決まる。
※②は①の検証後、新たに立てた仮説である。

（考察①⑵より）

２．研究方法
〇結果がグループごとの能力の差に影響されないように、お題を入れ替えて実験した。
〇それぞれの実験は、５人のグループを６つ作って行った。
①同じ情報量で、文章の細かさが異なるもの（１０項目）を伝言ゲームしてもらう。
②お題を前の人から聞いた直後に、紙に書き出して頭の中で整理してもらう。
なお、次の人に伝える際に、紙を見ながら伝えてよいものとした。
③お題を長・短の２種類作成し、それぞれ２０・５項目を設定した。
設定した項目のうちいくつ満たしているかを記録し、情報伝達率を求める。
※項目とは、文章を意味の通じる最小単位まで区切ったものである。
※この研究での情報伝達率は、伝わった項目数/全項目数で求めたものである。
３．結果

仮説①
50
40

30
20
10

0
細切れ
お題２

仮説③項目数

40

80

4

30

60

3

20

40

2

10

20

1

0

0

0

紙あり 紙なし
長文
お題１

仮説③割合

仮説②

お題2

長文

短文

長文

短文

お題３

お題４

お題３

お題４

①について お題１・２ともに、情報伝達率に大きな差はなかった。
②について 紙ありと紙なしの情報伝達率は全く同じだった。
③について 情報伝達率に換算すると、短文のほうが圧倒的に高い割合となった。
また、短文のほうが、より多い項目数が伝わった。

４．考察①について ⑴予想に反して細切れと長文の情報伝達率に大きな差がなかったのは、文を細切れにして伝えたとしても聞いた情報を頭の中で入れ替えたり、一部の情報から想像したりして自分で話を作ってしまい、次の人に伝えたからだと考えられる。
⑵次の人に伝えるときに、間違った文の構成や誤解を招く表現を、整理しないまま急いで伝えようとするために、文が正しく伝わらなかったと考えられる。
②について 紙に書いて伝えるほうが文の乱れはなくなったが、情報伝達率は変わらなかった。
この理由は、一度書いた情報は忘れる危険性がなくなるが、書いている間にそれ以外の情報が抜けていってしまうからだと考えられる。
③について 予想通り、１回聞いて伝わる情報量の上限は、情報の項目数によって決まると考えられる。
また、長文のほうが伝わった項目数が若干少なかったのは、本来伝えることができる項目数よりも大量の情報を受け取り、伝えようとしたために、混乱したためだと考えられる。

伝達ゲームの情報伝達率は何によって変化するのか？？
１年４組８班田部井結菜・俵山莉実・中嶋朋花・星野夢依夏・松田莉彩子<<目的>><<まとめ>>
情報伝達率は大人と子供で変化するのか、緊・情報伝達率は大人よりも子供のほうが高い。
急に関する内容だったら生命に関わるので伝わ・緊急に関する言葉、そうでない言葉に関係なりやすいのではないか、Face to Face でのビデ
くそれぞれの言葉の慣れ具合によって情報伝オ通話と電話で伝えるのは前者のほうが伝わり達率が決まる。
やすいのではないか、という３つの仮説を検証
・情報伝達率は、相手の表情が伺えようが伺えする。
なかろうが関係ない。

<<実験のルール>>
・前の人が伝え終わったら、メモを取り始めるとする。
・一度だけ伝える、聞き直しはなしとする。
・グラフの点数は、各文で設定した語句数
中、何点取れたかを示すものとする。
<<結果>>
仮説① （８人対象）『子供のほうが記憶力が高いので、大人よりも 子 供 の ほ う が 情 報 伝 達 率 が 高 い 。』
文：1999 年 11 月 3 日、/新井さんは/大学病院に/緊急搬送されました。/20 時間の/陣痛に耐え抜き、/元気な女の子を/出産しました。/
その赤ちゃんは、ひよりちゃん/と名付けられ
ました。/
20

ありを/沢山見つけて、/もっと遅くなって/先生に/注意された。/次は気を付けてほしい/
10
8
6
4
2
0
1

2

3
緊急

4

5

6

緊急でない

➡緊急でない文は、単純な言葉が多かった
分、聞き取りやすくなってしまったのだと思う。
➡仮説検証 失敗．．．
仮説③ （８人対象）

0
1

2

3

4
大人

5

6

7

8

高校生

➡文献と実験から大人より高校生の伝達率の方が高かったので、伝達率を高めるには記憶力を高めるのが良い。
➡仮説検証 成功

『電話で伝達するのとビデオ通話での Faceto Face では表情が伺えるので後者のほうが伝わりやすい。』
文：ドナルドと/デイジーが/夏休みに/あの山で/一緒に/蝶々を/追いかけました。/
8642仮説➁ （６人対象）『緊急に関する内容だったら生命に関わる内容なので伝わりやすい』
緊急の文：昨日の午後４時ごろ/前橋駅周辺に/赤いトレーナーを着た/３０代前後の/男性４人に/前女生２人が/写真を撮られたそうです。/十分に周りを見ながら、/警戒して帰りましょう。/
緊急でない文：花子ちゃんが/朝８時に/起きて、遅刻した。/犬や猫、/

0
1

2

3

4

Face to Face

5

6

7

8

電話

➡Face to Face でも電話でも、伝わる情報量

および内容はあまり変わらなかった。変化
の仕方は異なるが、変化した語は同じだった。
➡仮説検証 失敗...

１年５組８班

本郷ひなの、大内文華、小池菜月、高橋渚、藤原珠李＜１．序論＞＜まとめ＞

目的
伝言ゲームの伝達率がより高くなる条件を見つける
こと《３つの仮説を検証》
仮説１：伝言ゲームをするときに視覚が関係する
仮説２：運動した後は、伝言ゲームの伝達率が高くなる
仮説３：伝達していく単語の順番によって伝達率は変化する

伝言ゲームの伝達率をより高める 3 つの条件！
・余計な視覚情報はシャットダウン
・軽い運動中に伝える・大事なことは文頭に→もし誰かに伝言するなら内容とは異なる視覚情報はシャットダウンし、軽い運動(歩く)中、大事なことを文頭に持ってきて伝えよう！

＜２．研究方法＞ ※すべての実験結果は、通常に行ってもらった結果と比較しています。
【仮説 1】目隠しをした状態/文と異なる情報を含む写真を見た状態で伝言ゲームをする【仮説 2】運動後の状態/歩いている状態で伝言ゲームをする【仮説 3】事項を入れ替えた文/知名度の低い言葉を含む文で伝言ゲームをする・伝言ゲームに用いた文を五つに区切り、それぞれに 20％を与え、伝言ゲーム後の文との差によって伝達率を出した
20％全て正しく伝わる

15％
助詞の改変がある＜３．結果＞【仮説 1】
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

10％
言葉の改変はあるが意味が伝わる【仮説 2】

5％
修飾語の改変がある

0％
意味の改変・消滅がある【仮説 3】
80

47.5
42.5

55

50

62.5

62.5

65

42.5

40

20

20

10

10

目隠し

写真

運動

歩き

1

2

3

実行なし

47.5

50

55

42.5

65

80

20

実行あり

42.5

20

62.5

62.5

10

40

10

【仮説 3】の補足
1 日時＋場所＋重要な事項＋動作
2 重要な事項＋動作＋日時＋場所
3 動作＋重要な事項＋場所＋日時※重要な事項は連体修飾語とする※「実行あり」は知名度の低い単語を含む文を用いている

薄…実行なし濃…実行あり＜４．考察＞【仮説 1】結果から、相手の目を見て話すとよく伝わるとは限らず、伝えたい内容と異なった視覚情報は言葉の伝達を妨げると考えられる【仮説 2】結果から、軽い運動中の情報伝達能力は高くなるが、運動直後は伝達能力は元に戻ると考えられる【仮説 3】結果から、知名度の高い言葉を含んだ文は知名度の低い言葉を含んだ文よりも伝達率が高く、重要な事項を文頭に置くことで伝達率は高くなると考えられる

伝言ゲームの情報伝達率を調査する～ちゃんと言ったのに伝わらない！？～
１年６組８班河合結水、栗原千咲、諏訪百香、長谷川直美、山越日好里、若松珠羽

１．序論

まとめ

普段の部活や委員会の連絡等で、聞き直しなどが多くあるのを感じ、情報をより伝わりやすくするために何か工夫できることはないか探すため、伝言ゲームという形を用いて情報伝達率を調査した。

〈仮説の答え〉① 情報量が多い場合は「聞く」方が伝達率が高
く、視覚と聴覚による差はあった。
②仮説の通りの結果となった。
③（１）仮説通りの結果となった。
（２）仮説とは真逆の結果となった。

<仮説>①聴覚と視覚の情報伝達率には差が出る。
②競争意識がはたらくため、対戦形式の時の方が伝達率は高くなる。
③（１）事前調査から、１度に伝達できる文節量は、１文につき約１０文節が上限になるはずだ。
（２）主題を後に置いた方が頭に残り、伝達率も高くなる。

２．研究方法

３．結果

仮説１を検証する実験
A,B の２つの文章を耳で聞いてもらう人と、黙読してもらう人に分かれ、その後穴埋め問題に答えてもらう。
仮説２を検証する実験
７人１組で２グループつくり、片方には対戦ということを伝え、もう片方には伝えていない状態でC,D の 2 つの文章を使って伝言ゲームを行う。(以上の工程を人を変えて２回行う)
仮説３を検証する実験（１） E,F の文章の文節の量をだんだん増やしていき、何文節まで伝わるか調査する。
Ex（出題者）ケンは歩いた→（解答者）
ケンは歩いた→（出）ケンは姉と歩いた→（解）ケンは姉と歩いた...
（２）「①主題→補足情報」と「②補足情報→主題」のどちらの文章構成の方が伝わるか G,Hの 2 つの違う文章を用い、2 グループで調査
する。

３．結果
１聴覚 VS 視覚
A 265 文字 B 180 文字
1(%)
2
3
4
聞く A 62.5
12.5
25.0
43.8
聞く B 68,8
50,0
43.8
43.8
読む A 18.8
12.5
18.8
6.3
読む B 50.0
87.5
25.0
50.0
全体平均；聞く⇒43.8％ 読む⇒33.6％（正答数）
×100＝情報伝達率（問題数）〈「ちゃんと伝える」ために！〉☆文字数に応じ、伝え方(視覚・聴覚)を使い分ける(両方だと尚良し！)☆事前に強調する等し、相手の意識を高めておく！
☆１文は出来るだけ短く（約１０文節以下に）！
☆主題（最も重要なこと）は最初に言う！

２対戦意識
C1(%)
D1
C2
有り
80,0
52.9
82,4
無し
73,3
17,6
68,9
全体平均；有り⇒65,0% 無し⇒52,7%

D2
43,8
41,1

３(１)文節の上限
E(文節)
１人目
９
２人目
１２
全体平均；１０，７５文節

F
１０
１２

(２)①主題→補足情報②補足情報→主題
1G(%) 1H
2G
2H
主→補 9080
9080
補→主 7070
5070
全体平均；主→補⇒８５％ 補→主⇒６５％

４、考察
平均
35.9
51.6
14.1
53.1

1 実験より、情報量が多い場合は聴覚を用いる方が伝わりやすく、情報量が少ないときは大差がないと考える。
2 仮説通り、対戦意識のあるチームの方が伝達率が高い結果になったため、重要な情報であることを強調するなど、情報の受け手の意識を高める
ことで、より情報が伝わりやすいと考える。
3（１）実験より、人が一度に処理できる文節量はおよそ１０文節程度であった。
（２）先に主題を示したほうが聞き手に伝わりやすくなると考える。

情報伝達に効果的な強調のしかたとは
１年７組８班尾内絢、金井悠、向後実結、坂本慧、柳澤菜帆

１．序論

まとめ

●強調することのメリットは、自分が強調した大事な部分を聞き手の中にしっかりと刷り込み、印象づ
けられることである。(http;conlabo.jp より）●どのような強調の仕方が一番効果的なのだろうか。
●情報を正しく伝えることができれば、話し相手とのやりとりを円滑に進めることができる。
●情報伝達率を「伝えた情報が一字一句正確に伝わること」と定義する。
●強調の仕方として「間をあける」「声を高くする」「ゆっくり言う」の３つに着眼し、最も効果のあるものを調べる。

強調が大事!
実験を行った三つの中でであると効果的なのは「声を高くする」「ゆっくり言う」
であると考える。
※今後の活用方法例
・スピーチやプレゼンテーション
・電話を通じての会話
・連絡事項

２．研究方法
●調査対象
原稿Ａ：４０人
原稿Ｂ：４０人
原稿Ｃ：４０人

１２０人（１０代～７０代）

下記のように５つの言葉を強調したニュースの原稿を読む。
・原稿Ａ： 間…２ 高く…２ ゆっくり…１
・原稿Ｂ： 間…１ 高く…２ ゆっくり…２
・原稿Ｃ： 間…２ 高く…１ ゆっくり…２♢ ゆっくり、高くの正解数が多い♢ 間の正解数が他の二つに比べて伸びていない♢ ①の正解数が他に比べて多い♢ 間の正解数６８問中３０問が①↓
冒頭部分で聞いた言葉は印象に残るといえる
間はあまり効果的ではないといえる

１と２の結果より①を除いた９問を強調した言葉（ゆっくり、高く）と強調していない言葉（間を含む）に分けて正解率を求める

原稿に基づいた１０問の穴埋めテストをうけてもらう。
（強調５個、その他５個）
それぞれの問題の正解率を求める。

強調していない
言葉の正解率強調した言葉の
正解率

33.4

44.8

３．結果・考察

全体の正解率４１．６％

１強調別の正解数ランキング
強調の種類
ゆっくり
高く
間

１
２
３

２

正解数
９１
８８
６８

強調していない言葉の正解率強調した言葉の正解率

強調していない言葉の正解率強調した言葉の正解率

問題別の正解数

①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

強調の仕方として、「ゆっくり言う」「声を高くする」
が効果的であるといえる
0

20

40

60
正解数

80

100

１年８組８班

粕谷怜那 久新ちひろ 古川由菜 宮原彩乃 村上遥香

１．序論

５．まとめ

なぜ、伝言ゲームではお題と違う文が伝わるのか？
↓
間違った言葉が伝達される要因を見つけそれを改善すれば正しく伝わるのではないか。
↓「１日の中で時間帯によって伝達率にバラつきがあり、中でも昼の伝達率が最も高くなる」という仮説を検証する。

１日の中で時間帯によって伝達率にバラつきがある。
中でも昼の伝達率が最も高く、夕の伝達率が最も低い。

２．研究方法
◦調査対象
１年８組の生徒(７人×２グループ)
◦場所
教室
◦時間
朝…８時１０分
昼…１２時３５分
夕…１６時００分◦ルール
・繰り返せるのは３回まで
・先頭の人に文章を書いた紙を渡して始める
・伝える順番は毎回同じ

３．結果
朝、昼、夕の１日３回 10 文節で構成された異なる文で実験を行い、お題に対して正しく伝達できた文節数から伝達率を求めた。

Ａグループの伝達率
朝 8:10伝達できた文節数 ７
昼 12:35
８
夕 16:00２

伝達率
朝 ８：１０Ａ

昼１２：３５

Ｂグループの伝達率
朝 8:10伝達できた文節数 ５
昼 12:35
７
夕 16:00
３Ｂ

夕１６：００

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Ａ・Ｂグループ共に昼の伝達率が最も高く、夕の伝達率が最も低かった。

４．考察「１日の中で時間帯によって伝達率にバラつきがあり、中でも昼の伝達率が最も高くなる」という仮説に基づき実験を行ったところ、仮説通りＡ・Ｂグループ共に昼の伝達率が最も高かった。また、最も伝達率が低いのは夕だった。この結果より、以下のことが考えられる。
朝；まだ頭が働かず情報処理能力がうまく発揮できない状態である。
昼；多くの生徒が早弁をしているため、程よい満腹感の中、情報処理が行えたのではないか。
夕；伝達率が最も低かったのは、夕方になり疲労感が高まったから。
昼食後４時間近く経過し、低血糖状態であり、データ処理能力が低下していたのではないか。
今回は２グループしか実験できなかった為、次回はデータ数をもっと増やすことで実験結果に信憑性を持たせた
いと思う。また伝達率に影響を及ぼしたと考えられるブドウ糖に着眼し、今後の展望として次回の実験ではＡグ
ループにはブドウ糖投与、Ｂグループには無投与とし、データに差があるのか比較・検討していきたい。

せんべいのしけりを防ぐには
2 年１組１班
１．

◎松井萌咲、北爪愛菜、小林尚子、馬希慧

序論
せんべいを食べるとき一度袋を開けるとせんべいがしけってしまうが、私たちは、それを防ぐためにはどうすればいいのかという疑問を感じ、この研究テーマにした。どのような方法が 1 番せんべいのしけりを防げるのか実験を通して調べた。また、私たちは質量が増えることを『しける』と定義した。

２.仮説
仮説 1.乾燥剤をたくさん入れるとしけりを防げる。→量と効果は比例することが多いから。
仮説２.冷蔵庫にせんべいを置くとしけりを防げる。→そのままの状態より冷蔵庫のほうが湿度が低いから。
仮説３.ラップでせんべいを包むとしけりを防げる。→ラップの中にはバリア性に優れているポリ塩化ビニリデンが含まれているから。

3.実験方法
仮説 1→２種類のせんべいをジップロックに入れ、乾燥剤を０個、１個、５個入れたものに分けて保管する。１日ごとにそれぞれのせんべいの質量を測定。前日との質量の差を見てしけり加減を調査する。
仮説２→ジップロックに入れたせんべいを、冷蔵庫に入れ仮説１の乾燥剤０個の結果と比較する。
仮説３→せんべいを、ラップ、アルミホイル、クッキングシートに包み、仮説１の乾燥剤０個と比較する。

4.実験結果
仮説 1

仮説 2

仮説 3
薄焼き冷蔵庫と通常の比較

薄焼き前日との差

0.03
0.02
0.01
0

0.03
0.01

薄焼き包むものの比較

0.03
0.01
-0.01 月～火火～水水～木木～金

-0.01

0

1

冷蔵庫

5

ぽたぽた前日との差

通常
ラップ
アルミホイル
クッキングシート

通常

ぽたぽた冷蔵庫と通常の比較

ぽたぽた包むものの比較

0.03

0

-0.01

0

1

0.08
0.06
0.04

木～金

水～木

火～水

0.01

月～火

0.02

冷蔵庫

通常

0.02
0

5

5.考察
仮説１.乾燥剤の個数に効果は比例しない。→個数に関係なく１つの乾燥剤が水分を吸収する量は変わらず、すべての乾燥剤が同時に吸収しているから。
仮説２.冷蔵庫の方がしけりを防げた。→湿度が低いため。
仮説３.ラップが一番しけりを防げた。→ポリ塩化ビニリデンが含まれているから。

6.結論：ラップに包んで、冷蔵庫に入れることが一番しけっていないせんべいを食べることがで
きる。

通常
ラップ
アルミホイル
クッキングシート