LAMPIRANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )MODEL SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY ( SSP )Sekolah:

SD N UMBULWIDODO

Mata Pelajaran:

Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )Kelas/Semester:

IV / 2Waktu:

4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi dilingkungan kebupaten / kota dan propinsi

B. Kompetensi Dasar
Memahami pentingnya koperasi dalam meningkatkankesejahteraan masyarakat

C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian koperasi
2. Menceritakan sejarah koperasi
3. Menyebutkan prinsip – prinsip koperasi
4. Menjelaskan lambang koperasi
5. Menyebutkan bebeapa jenis barang yang dipejualbelikan dalam koperasi
6. Menyebutkan tujuan koperasi
7. Menyebutkan manfaat koperasi
8. Menjelaskan struktur organisasi koperasi

120

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing
siswa dapat, sebagai berikut :1. menjelaskan pengertian koperasi dengan benar
2. menceritakan sejarah koperasi dengan benar
3. menyebutkan prinsip – prinsip koperasi dengan benar
4. menjelaskan lambang koperasi dengan tepat
5. menyebutkan beberapa jenis barang yang dipejualbelikan dalam koperasi
dengan benar
6. menyebutkan tujuan koperasi dengan benar
7. menyebutkan manfaat koperasi dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :•Keberanian•

Percaya diri•Rasa hormat dan perhatian

•

Tekun

•

Tanggung jawab Dan Ketelitian•Kerjasama•

Toleransi / menghargai

E. Materi Pembelajaran
A. PENGERTIAN KOPERASI
Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum
koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus
sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan atas asas kekeluargaan. Koperasi
berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 serta berdasarkan atas asas
kekeluargaan. Tujuan koperasi adalah untuk meningkatkan kesejahteraan anggota

121

pada khususnya dan masyarakat pada umumnya. Selain itu, juga ikut membangun
tatanan perekonomian nasional mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan
makmur yang berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Fungsi koperasi menurut Undang-undang Nomor 25 Tahun 1992 sebagai berikut.
a. Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota padakhususnya dan masyarakat pada umumnya untuk meningkatkan kesejahteraan
ekonomi dan sosial.
b. Koperasi berperan secara aktif dalam upaya mempertinggi kualitas kehidupan
manusia dan masyarakat.
c. Memperkokoh perekonomian rakyat sebagai dasar kekuatan dan ketahananperekonomian nasional dengan koperasi sebagai soko gurunya.
d. Mewujudkan dan mengembangkan perekonomian nasional berdasarkan asas
kekeluargaan.

B. SEJARAH KOPERASI
Gerakan koperasi di gagas pertama kali oleh Robert Owen (1771-1858). Ia
menerapkannya pada usaha pemintalan kapas di New Lanark, Skotlandia. Gerakan
koperasi kemudian dikembangkan lebih lanjut oleh William king (1786-1865).ia
mendirikan took koperasi di Brigthon, Inggris. Koperasi akhirnya berkembang
dinegara – Negara lain termasuk Indonesia. Di Jerman, berdiri koperasi yangmenggunakan prinsip – prinsip yang sama dengan koperasi buatan Inggris.
Koperasi Indonesia didirikan pada tanggal 12 Juli 1960 oleh Drs. Moh. Hatta.
Pada waktu itu beliau menjabat sebagai Wakil Presiden. Beliau memang ahli
ekonomi. Menurut beliau ekonomi kerakyatanlah yang bisa mensejahterakan rakyat
Indonesia. Atas jasanya di bidang koperasi, Drs. Moh. Hatta diangkat menjadi Bapak
Koperasi Indonesia. Tanggal 12 Juli ditetapkan sebagai Hari Koperasi.

122

C. PRINSIP KOPERASI
Koperasiyang

merupakan

kegiatandalam

bidangekonomi,mempunyai pinsip sebagai berikut.
a. Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka.
b. Pengelolaan dilakukan secara demokratis.
c. Pembagian Sisa Hasil Usaha (SHU) dilakukan secara adil sebanding
dengan besarnya jasa usaha masing-masing anggota.
d. Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal.
e. Kemandirian, pendidikan, dan kerja sama antara koperasi.

D. HAK DAN KEWAJIBAN ANGGOTA KOPERASI
a. Hak anggota koperasi
1. Menghadiri, berpendpat dan memberikan suara dalam rapat
2. Memilih atau dipilih menjadi pengurus atau pengawas
3. Memberikan pendapat atau saran kepada pengurus dan pengawas diluar rapat anggota
4. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antar
sesama anggota.
5. Mendapat keterangan mengenai perkembangan koperasi menurut
ketentuan dalam anggaran dasar
b. Kewajiban anggota koperasi
1. Memenuhi anggaran dasar dan anggaran rumah tangga serta keputusanyang telah disepakati
2. Berpartisipasi dalam kegiatan usaha yang telah diselenggarakan
3. Mengembangkan dan memelihara kebersamaan atas asas kekeluargaan

123

E. LAMBANG KOPERASI

a. Rantai melambangkan persahabatan yang kekal.
b. Gigi roda melambangkan usaha/karya yang terus-menerusc. Kapas dan padi melambangkan kemakmuran yang diusahakan dan yang harus
dicapai oleh koperasi.
d. Timbangan melambangkan keadilan sosial.
e. Bintang dan perisai melambangkan Pancasila.
f. Pohon beringin melambangkan sifat kemasyarakatan berkepribadian Indonesia
yang kokoh dan berakar.
g. Tulisan Koperasi Indonesia melambangkan kepribadian Koperasi Rakyat
Indonesia.
h. Merah putih melambangkan sifat nasional koperasi.

F. MANFAAT DAN TUJUAN KOPERASI
Segala sesuatu dibentuk atau didirikan tentu mempunyai tujuan. Berikut ini
adalah tujuan pembentukan koperasi di Indonesia:
a. Memajukan kesejahteraan anggota
b. Memajukan kesejahteraan masyarakat
c. Membangun tatanan ekonomi nasional
Ketiga tujuan tersebut saling berkaitan. Dengan adanya koperasi kebutuhan
para anggota dapat diperoleh di koperasi. Dengan terpenuhinya kebutuhan anggota
maka semakin meningkatlah kesejahteraan anggota koperasi. Dengan memajukan

124kesejahteraan anggotanya berarti koperasi juga memajukan kesejahteraan masyarakat
dan memajukan tatanan ekonomi nasional. Keseluruhan tujuan koperasi tersebut
adalah dalam rangka mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur
berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Manfaat koperasi bagi
anggota tidak hanya memenuhi kebutuhan anggota. Jika kita menjadi anggota sebuah
koperasi maka kita akan memperoleh manfaat lain yakni:
a. Pada akhir tahun setiap anggota mendapat keuntungan yang disebut Sisa Hasil
Usaha (SHU)
b. Setiap anggota dapat berlatih berorganisasi dan bergotong royongc. Setiap anggota dapat berlatih bertanggung jawab

G. ORGANISASI KOPERASI
Organisasi koperasi terdiri atas rapat anggota, pengurus, dan pengawas.
Kekuasaan tertinggi dalam koperasi adalah rapat anggota. Rapat tersebut dihadiri
oleh anggota yang pelaksanaannya telah diatur dalam anggaran dasar. Rapat anggota
dilaksanakan paling sedikit sekali dalam satu tahun. Untuk pengesahan
pertanggungjawaban pengurus dan pengawas paling lambat 6 bulan. Persyaratan,
tata cara, dan tempat penyelenggaraan rapat anggota dan rapat anggota luar biasa,
diatur dalam anggaran dasar.
1. Rapat anggota
Rapat anggota merupakan pemegang kekuasaan tertinggi dalam koperasi. Rapat
anggota berhak meminta keterangan dan pertanggungjawaban pengurus dan
pengawas mengenai pengelolaan koperasi. Rapat anggota diadakan paling sedikit
sekali dalam setahun. Hal yang dilakukan dalam rapat anggota tahunan antara lain:a. Menetapkan anggaran dasar
b. Memilih, mengangkat dan memberhentikan pengurus serta pengawasc. Meminta laporan pertanggungjawaban pengurusd. Menetapkan pembagian sisa hasil usaha125Di dalam koperasi, setiap anggota mempunyai kewajiban dan hak yang sama.
Kewajiban anggota koperasi adalah sebagai berikut :a. Menaati peraturan koperasi
b. Menghadiri rapat anggota
c. Membayar iuran atau simpanan pokok dan simpanan wajib
Sedangkan hak-hak anggota koperasi antara lain sebagai berikut:
a. Mengajukan usul dalam suatu rapat
b. Mendapat keuntungan atas Sisa Hasil Usaha (SHU)c. Dipilih menjadi pengurus koperasi
d. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antara sesama
anggotae. Mendapatkan keterangan mengenai perkembangan Koperasi
2. PengurusPengurus dipilih dari dan oleh anggota dalam rapat anggota. Pengurus sebagai
pemegang kuasa rapat anggota. Masa jabatan pengurus paling lama 5 tahun.
Tugas pengurus koperasi adalah sebagai berikut.
a. Mengelola koperasi dan usahanya.
b. Menggunakan rancangan kerja.
c. Menyelenggarakan rapat anggota.
d. Mengajukan laporan keuangan dan pertanggungjawaban.
e. Menyelenggarakan perbukuan keuangan dan inventaris secara tertib.
f. Memelihara daftar buku anggota dan pengurus.
Wewenang pengurus koperasi, adalah sebagai berikut.
a. Mewakili koperasi di dalam dan di luar pengadilan.
b. Memutuskan penerimaan dan penolakan anggota baru serta pemberhentian
anggota sesuai anggaran dasar.
c. Melakukan tindakan dan upaya bagi kepentingan dan kemanfataan koperasi sesuai
tanggung jawab dari keputusan rapat anggota.

126d. Melalui keputusan rapat anggota, pengurus dapat mengangkat pengelola yangdiberi wewenang dan kuasa untuk mengelola yang bertanggung jawab kepada
pengurus.
3. Pengawas
Pengawas dipilih dari dan oleh anggota koperasi dalam rapat anggota. Pengawas
bertanggungjawab pada rapat anggota. Semua hasil pengawasan yang dilakukan oleh
pengawas harus dirahasiakan dari pihak luar koperasi. Persyaratan untuk dapat
dipilih menjadi pengawas, ditetapkan dalam anggaran dasar. Pengawas dipilih daridan oleh anggota dalam rapat anggota Pengawas bertugas melakukan pengawasan
terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan pengelolaan koperasi. Wewenang
pengawas meneliti catatan yang ada pada koperasi. Pengawas harus merahasiakan
hasil pengawasannya terhadap pihak ketiga. Hal yang harus dilakukan oleh
pengawas koperasi antara lain:a. Mengawasi pelaksanaan dan pengelolaan koperasi
b. Membuat laporan tertulis tentang hasil pengawasanc. Meneliti catatan yang ada pada koperasi

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan:

Student Centered

Metode:ceramah bervariasi, Tanya jawab, diskusi

Model

:

pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing

127

G. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

1. Kegiatan Awala. Salamb. Presensic. Pemberian motivasi dan melakukan kontrak kerja selama pembelajaran
berlangsung
d. Mengecek kesiapan belajar siswa
e. Apersepsi. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi
pembelajaran yang telah lalu
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapaig. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

a.

Siswa menjawab pertanyaan guru materi pelajaran yang lalub.

Guru melakukan Tanya jawab tentang materi tersebut

Elaborasi

a.

Siswa

dibagimenjadi7

kelompok,

setiapkelompok

beranggotakan 3 - 4 orangb.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas yangharus dikerjakan

128

c.

Guru memanggil ketua dari setiap kelompokd.

Setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda – beda
tentang koperasi yang diberikan oleh gurue.

Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing – masing
kemudian menyampaikan materi koperasi yang didapat dariguru kepada anggota kelompoknyaf.

Masing – masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk
menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut materi koperasi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompoknyag.

Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti
bola dan dilemparkan kepada kelompok yang lain. kelompok 1
dilempar ke kelompok 2, kelompok 2 dilempar ke kelompok 3,
kelompok 3 dilempar ke kelompok 4 dan seterusnyah.

Setiap siswa harus mendapatkan satu bola atau satu kertas
berbentuk bola yang berisi pertanyaani.

Siswa yang ditunjuk guru untuk berdiri kemudian membaca
pertanyaan kemudian menjawabnyaj.

Siswa lain memberikan tanggapan atas jawaban temannyak.

Setiapkelompok

merekap

pertanyaan

yang

didapatkan

kemudian dikumpulkan kepada guru

Konfirmasia.

Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui
siswa

b.

Guru memberikan penekanan terhadap materic.

Siswa diminta untuk merefleksi pembelajaran yang telahdilakukan

129

3.

Kegiatan Penutupa.

Guru bersama – sama dengan siswa memberikan kesimpulan
terhadap materi pelajaran yang telah dipelajarib.

Guru melakukan evaluasic.

Pemberian pesan moral

Pertemuan ke-2

1. Kegiatan Awal

a.

Salam

b.

Presensic.

Pemberian motivasi dan melakukan kontrak kerja selama
pembelajaran berlangsungd.

Mengecek kesiapan belajar siswae.

Apersepsi. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang
materi pembelajaran yang telah laluf.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapaig.

Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasia.

Siswa menjawab pertanyaan guru materi pelajaran yang lalu

130

b.



Guru melakukan Tanya jawab tentang materi tersebut

Elaborasi

a.

Siswa

dibagimenjadi7

kelompok,

setiapkelompok

beranggotakan 3 - 4 orangb.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas yangharus dikerjakanc.

Guru memanggil ketua dari setiap kelompokd.

Setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda – beda
tentang koperasi yang diberikan oleh gurue.

Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing – masing
kemudian menyampaikan materi koperasi yang didapat dariguru kepada anggota kelompoknyaf.

Masing – masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk
menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut materi koperasi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompoknyag.

Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti
bola dan dilemparkan kepada kelompok yang lain. kelompok 1
dilempar ke kelompok 2, kelompok 2 dilempar ke kelompok 3,
kelompok 3 dilempar ke kelompok 4 dan seterusnyah.

Setiap siswa harus mendapatkan satu bola atau satu kertas
berbentuk bola yang berisi pertanyaani.

Siswa yang ditunjuk guru untuk berdiri kemudian membaca
pertanyaan kemudian menjawabnyaj.

Siswa lain memberikan tanggapan atas jawaban temannyak.

Setiapkelompok

merekap

pertanyaan

kemudian dikumpulkan kepada guru

131

yang

didapatkan



Konfirmasia.

Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui
siswa

b.

Guru memberikan penekanan terhadap materic.

Siswa diminta untuk merefleksi pembelajaran yang telahdilakukan

3. Kegiatan Penutupa.

Guru bersama – sama dengan siswa memberikan kesimpulan
terhadap materi pelajaran yang telah dipelajarib.

Guru melakukan evaluasic.

Pemberian pesan moral

H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan media•

Kertas kerja untuk masing – masing siswa•

Kertas kerja kelompok

2. Sumber bahan belajar
•

BSE

•

Silabus Kelas IV•

Asy’ari dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Erlangga•

Tim Pena Cendekia. 2007. Wahana IPS. Jakarta : Yudhistira132

I. Penilaian•

Penilaian Kognitifa. Prosedur:

post test

b. Jenis:tes tertulis

c. Bentuk:

pilihan ganda

d. Kriteria penilian:

Jika jawaban benar bernilai 1
Jika jawaban salah bernilai 0

Nilai =•

୨୳୫୪ୟ୦ ୨ୟ୵ୟୠୟ୬ ୷ୟ୬୥ ୠୣ୬ୟ୰ ୶ ଵ଴ଷUntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM taitu 65 makadiadakan Remedial.
Yogyakarta , 10 Mei 2012

Guru Kelas IV

Peneliti,

Suhartati , S.Pd SD

Dwi Septi Besdaningrum

NIP : 19711107 199103 2 002

NIM : 08108241049

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Yuliati Indarsih, M.Pd
NIP : 19660716 198604 2 002

133

Pembagian Materi Siklus 1
Pertemuan 1
1. Kelompok 1:

pengertian koperasi

2. Kelompok 2:

sejarah koperasi

3. Kelompok 3:

hak dan kewajiban anggota koperasi

4. Kelompok 4:

prinsip – prinsip koperasi

5. Kelompok 5:

lambang koperasi

6. Kelompok 6:

prinsip – prinsip koperasi

7.

Kelompok 7 :lambang koperasi

Pertemuan 2
1. Kelompok 1:

barang yang diperjualbelikan dalam koperasi

2. Kelompok 2:

tujuan dan manfaat koperasi

3. Kelompok 3:

hak dan wewenang pengurus koperasi

4. Kelompok 4:

hak dan wewenang pengawas koperasi

5. Kelompok 5:

rapat anggota

6. Kelompok 6:

hak dan wewenang pengurus koperasi

7. Kelompok 7:

hak dan wewenang pengawas koperasi

134

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )MODEL SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY ( SSP )Sekolah:

SD N UMBULWIDODO

Mata Pelajaran:

Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )Kelas/Semester:

IV / 2Waktu:

4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi dilingkungan kebupaten / kota dan propinsi

B. Kompetensi Dasar
Memahami pentingnya koperasi dalam meningkatkankesejahteraan masyarakat

C. Indikator
1. Menjelaskan modal koperasi
2. Mengidentifikasi jenis – jenis koperasi
3. Membedakan antara koperasi dengan badan usaha lain
4. Menjelaskan peran koperasi dalam meyejahterakan rakyat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing
siswa dapat, sebagai berikut :1. menjelaskan modal koperasi dengan benar135

2. mengelompokkan jenis – jenis koperasi dengan tepat
3. membedakan koperasi dengan badan usaha yang lain dengan benar
4. menjelaskan peran koperasi dalam menyejahterakan rakyat dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :•Keberanian•

Percaya diri•Rasa hormat dan perhatian

•

Tekun

•

Tanggung jawab Dan Ketelitian•Kerjasama•

Toleransi / menghargai

E. Materi Pembelajaran
A.

MODAL KOPERASI

Usaha koperasi dilakukan bersama dan dibangun dengan modal bersama. Dengan
demikian diharapkan koperasi akan lebih maju dibandingkan dengan badan usaha
lain. Menurut Undang-Undang Perkoperasian modal koperasi terdiridari modal
sendiri dan modal pinjaman.
1. Modal sendiri
Modal sendiri dapat berasal dari:a. Simpanan pokok
Simpanan pokok adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada
koperasi pada saat masuk menjadi anggota. Jumlah simpanan pokok setiap anggota

136

adalah sama besar. Simpanan pokok tidak dapat diambil kembali selama yangbersangkutan masih menjadi anggota.
b. Simpanan wajib
Simpanan wajib adalah sejumlah uang yang wajib dibayarkan anggota dalam jangka
waktu tertentu. Biasanya dibayar tiap bulan. Jumlah simpanan wajib tidak harus sama
untuk tiap anggota. Simpanan wajib tidak dapat diambil kembali selama yangbersangkutan masih menjadi anggota.
c. Simpanan sukarela
Simpana sukarela merupakan simpanan yang jumlah dan waktu pembayarannya tidak
ditentukan. Simpanan sukarela dapat diambil anggota sewaktu-waktu.
d. Dana cadangan
Dana cadangan adalah sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan Sisa Hasil
Usaha (SHU). Dana cadangan berfungsi untuk memupuk modal sendiri dan untuk
menutup kerugian koperasi bila diperlukan.
e. Dana hibah.
Dana hibah adalah dana pemberian dari orang atau lembaga lain kepada koperasi.
2. Modal pinjaman
Modal pinjaman dapat berasal dari:a. anggota
b. koperasi lainc. bankd. sumber lain yang sah137Selain modal sendiri dan modal pinjaman, koperasi dapat melakukan pemupukan
modal yang berasal dari modal penyertaan. Modal penyertaan bersumber daripemerintah maupun masyarakat. Untuk meningkatkan usaha koperasi harus dilakukan
secara produktif, efektif, dan efisien. Hal ini dapat memberikan nilai tambah dan
manfaat yang sebesar-besarnya pada anggota yang tetap. Seperti memperoleh sisa
hasil usaha yang wajar. Agar koperasi dapat mewujudkan fungsi dan perannya, usaha
yang dikembangkan adalah usaha dalam kehidupan ekonomi rakyat. Salah satu di
antaranya adalah simpan pinjam. Untuk mengembangkan usaha koperasi, pemerintah
memberikan dorongan dalam bentuk kesempatan usaha yang seluas-luasnya,
memantapkan menjadi koperasi yang sehat, tangguh dan mandiri, mengupayakan tatahubungan saling menguntungkan dengan badan uhasa, membudayakan koperasi
dalam masyarakat. Adapun bimbingan dan kemudahan pemerintah terhadap koperasi
adalah sebagai berikut.
a. Pendidikan, pelatihan, penyuluhan, dan penelitian perkoperasian.
b. Bimbingan usaha sesuai kepentingan eonomi anggota.
c. Kemudahan memperkokoh permodalan.
d. Pengembangan jaringan usaha koperasi.
e. Memberikan bantuan konsultasi untuk mengatasi permasalahan koperasi.
B.

JENIS – JENIS KOPERASI

1. Berdasarkan jenis usahanya
Berdasarkan jenis usahanya koperasi dapat kita bedakan sebagai berikut:a. Koperasi produksi138

Koperasi jenis ini melakukan usaha produksi atau menghasilkan barang. Barangbarang yang dijual di koperasi adalah hasil produksi anggota koperasi. Bagi para
anggota yang memiliki usaha, dapat memasok hasil produksinya ke koperasi.
Misalnya, berupa hasil kerajinan, pakaian jadi, dan bahan makanan.
b. Koperasi konsumsi
Koperasi ini menyediakan semua kebutuhan para anggota dalam bentuk barang antara
lain berupa bahan makanan, pakaian, alat tulis atau peralatan rumah tangga.
c. Koperasi Simpan Pinjam (KSP)
Koperasi ini melayani para anggotanya untuk menabung dengan mendapatkan
imbalan jasa. Bagi anggota yang memerlukan dana dapat meminjam dengan
memberikan jasa kepada koperasi. Pengembalian pinjaman dilakukan dengan
mengangsur. Jasa yang diberikan kepada penabung dan jasa yang diterima koperasi
dari peminjam sesuai dengan kesepakatan pada rapat anggota.
d. Koperasi Serba Usaha (KSU)
Koperasi Serba Usaha (KSU) terdiri atas berbagai jenis usaha. Seperti menjual
kebutuhan pokok dan barang-barang hasil produksi anggota, melayani simpan pinjam
dan pelayanan jasa.
2. Berdasarkan keanggotaannya
Berdasarkan keanggotaannya koperasi dapat dibedakan antara lain, sebagai berikut:a. Koperasi Pegawai Negeri (KPN)139

Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri baik pegawai pusat maupun daerah.
Koperasi pegawai negeri didirikan untuk meningkatkan kesejahteraan para pegawainegeri.
b. Koperasi Pasar (Koppas)
Koperasi ini beranggotakan para pedagang pasar. Pada umumnya pedagang di setiap
pasar mendirikan koperasi untuk melayani kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan
para pedagang. Misalnya modal dan penyediaan barang dagangan. Di tingkat
kabupaten atau provinsi terdapat Pusat Koperasi Pasar (Puskoppas) yang bertujuan
memberikan bimbingan kepada koperasi pasar yang ada di wilayah binaannya.
c. Koperasi Unit Desa (KUD)
Koperasi Unit Desa beranggotakan masyarakat pedesaan. Koperasi ini melakukan
kegiatan usaha bidang ekonomi terutama berkaitan dengan pertanian atau perikanan(nelayan). Beberapa usaha KUD, antara lain:
1) Menyalurkan sarana produksi pertanian seperti pupuk, bibit tanaman, obat
pemberantas hama, dan alat-alat pertanian.
2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan
kepada para petani.
d. Koperasi Sekolah
Koperasi sekolah beranggotakan warga sekolah yaitu guru, karyawan, dan siswa.
Koperasi sekolah biasanya menyediakan kebutuhan warga sekolah. Misalnya alattulis menulis, buku-buku pelajaran, serta makanan. Keberadaan koperasi sekolah
sangat penting. Selain menyediakan kebutuhan bagi warga sekolah, juga sebagai

140

sarana pendidikan bagi siswa untuk belajar berorganisasi dalam bentuk usaha
bersama.
3. Berdasarkan Tingkatannya
Berdasarkan tingkatannya koperasi dapat dibedakan sebagai berikut:a. Koperasi primer
Koperasi primer merupakan koperasi yang beranggotakan orang-orang. Anggota
koperasi primer paling sedikit 20 orang.
b. Koperasi sekunder
Koperasi sekunder merupakan koperasi yang beranggotakan beberapa koperasi.
Koperasi sekunder meliputi:- Pusat koperasi
Pusat koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit lima buah
koperasi primer dan berada di satu kabupaten/kota.
- Gabungan koperasi
Gabungan koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah
pusat koperasi. Wilayahnya meliputi satu provinsi atau lebih.
- Induk koperasi
Induk koperasi merupakan koperasi yang anggotanya paling sedikit tiga buah
gabungan koperasi.

141

C.

PERBEDAAN KOPERASI DENGAN BADAN USAHA LAIN

Secara umum terdapat tiga badan hokum yang memiliki usaha di bidang ekonomi.
Ketiga badan hokum tersebut adalah Baadan Usaha Milik Negara (BUMN), Badan
Usaha Milik Swasta BUMS) dan koperasi. Badan – badanhukum itu memiliki cirrikhas, tujuan dan cara kerja yang berbeda – beda. Badan Usaha Milik Negara(BUMN) adalah badan usaha yang sebagian atau seluruh kepemilikannya dimiliki
Negara Republik Indonesia. BUMN dapat pula berupa perusahaan nirlaba ynag
bertujuan untuk menyediakan barang atau jasa bagi masyarakat.
Badan Usaha Milik Swasta (BUMS) adalah badan usaha yang dimiliki oleh
seseorang atau swasta. Badan usaha ini sepenuhnya dikelola oleh swasta, termasuk
permodalannya. Karena itu, keuntungan yang berhasil diperoleh juga akan menjadi
milik dari pihak swasta itu.
Koperasi adalah badan usaha yang dimiliki oleh perseorangan atau badan
bhukum koperasi. Koperasi lebih merupakan gerakan ekonomi rakyat yang bertujuan
menyejahterakan anggotanya. Koperasi memang berusaha untuk mencari laba, tetapi
laba itu pada akhirnyadiberikan kepada para anggotanya. Berikut beberapa perbedaan
antara koperasi dengan BUMN / BUMSNo

Perbandingan

Koperasi

BUMN/BUMS

1

TujuanKesejahteraan bersama

Mencari laba sebanyak –banyaknya

2

Sifat keanggotaan

Sukarela / bebas

142

Tertutup / tidak semua orang

3

Modal

Para anggota

Negara atau orang – orang

4

Kekuasaan tertinggi

Rapat anggota

Rapat

Umum

Pemegang

Saham (RUPS)
5

Laba

Besar kecil peran

Besar kecil modal

6

Organisasi

Pengurus, pengawas, dan RUPS, direksi, dan komisaris
rapat anggota

D.

PERAN KOPERASI BAGI KESEJAHTERAAN RAKYAT

Setiap orang dewasa dapat menjadi anggota sebuah koperasi. Keanggotaan koperasi
bersifat terbuka dan sukarela. Terbuka artinya anggota koperasi terbuka bagi siapa
saja sesuai dengan jenis koperasinya. Keanggotaan koperasi tidak membedakan suku,
derajat maupun agama. Sukarela artinya keanggotaan koperasi tidak atas paksaan.
Setiap anggota mempunyai hak dan kewajiban yang sama. Sesuai dengan pengertiankoperasibahwa

koperasi

merupakan

kegiatanekonomiyang

berasaskan

kekeluargaan. Maka tujuan utama koperasi adalah untuk meningkatkan kesejahteraan
anggotanya. Dengan adanya koperasi anggota yang membutuhkan kebutuhan pokok
dapat membeli di koperasi dengan harga yang lebih murah. Anggota yangmembutuhkan pinjaman modal usaha dapat meminjam di koperasi. Dengan demikian
para anggota dapat terbebas dari rentenir yang meminjamkan uang dengan bunga
yang sangat tinggi. Bagi anggota yang memiliki hasil produk tertentu juga dapat
menjualnya di koperasi. Demikian pula para petani di desa juga dapat terhindar dari143

tengkulak yang membeli hasil panen dengan harga seenaknya. Dapatkah koperasi
mendapatkan untung? Tentu saja dapat. Keuntungan koperasi bisa diperoleh antara
lain dari laba penjualan dan jasa peminjaman. Meskipun koperasi tidak mengambillaba penjualan atau jasa peminjaman yang besar. Namun apabila koperasi berjalan
dengan lancar keuntungan koperasi pun bisa menjadi besar pula. Untuk siapa
keuntungan yang diperoleh koperasi? Keuntungan koperasi akan dikembalikan
kembali kepada anggota sebagai SHU (Sisa Hasil Usaha). Tentu saja setelah
dikurangi biaya-biaya operasional. Pembagian keuntungan atau sisa hasil usaha ini
dibagi secara adil sehingga tidak ada yang dirugikan. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa koperasi memiliki peran yang besar di masyarakat. Jika banyakorang yang dapat mengambil kemanfaatan koperasi maka ekonomi masyarakat pun
akan kuat. Oleh karena itu tak heran jika koperasi disebut sebagai soko guru atau
tiang utama perekonomian di Indonesia. Meski demikian koperasi di Indonesia masihbanyak kelemahannya. Meskipun juga telah memiliki beberapa kelebihan. Kita perlu
tahu kelebihan dan kelemahan koperasi di Indonesia. Dengan mengetahui hal
tersebut, kita dapat belajar bagaimana memanfaatkan kelebihannya, dan bagaimana
mengatasi kelemahannya. Hal ini bertujuan agar koperasi benar-benar menjadi badan
usaha yang melindungi dan mengayomi masyarakat.
1. Kelebihan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelebihan koperasi di Indonesia adalah:a. Bersifat terbuka dan sukarela.
b. Besarnya simpanan pokok dan simpanan wajib tidak memberatkan anggota.

144

c. Setiap anggota memiliki hak suara yang sama, bukan berdasarkan besarnya modald. Bertujuan meningkatkan kesejahteraan anggota dan bukan sematamata mencari
keuntungan
2. Kelemahan koperasi di Indonesia
Hal-hal yang menjadi kelemahan koperasi di Indonesia adalah:a. Koperasi sulit berkembang karena modal terbatas.
b. Kurang cakapnya pengurus dalam mengelola koperasi.
c. Pengurus kadang-kadang tidak jujur.
d. Kurangnya kerja sama antara pengurus, pengawas dan anggotanya.

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan:

Student Centered

Metode:ceramah bervariasi, Tanya jawab, diskusi

Model

:

pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke- 1

1. Kegiatan Awala. Salamb. Presensi145

c. Pemberian motivasi dan melakukan kontrak kerja selama pembelajaran
berlangsung
d. Mengecek kesiapan belajar siswa
e. Apersepsi. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi
pembelajaran yang telah lalu
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapaig. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

2.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

a.

Siswa menjawab pertanyaan guru materi pelajaran yang lalub.

Guru melakukan Tanya jawab tentang materi tersebut

Elaborasi

a.

Siswa

dibagimenjadi7

kelompok,

setiapkelompok

beranggotakan 3 - 4 orangb.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas yangharus dikerjakanc.

Guru memanggil ketua dari setiap kelompokd.

Setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda – beda
tentang koperasi yang diberikan oleh gurue.

Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing – masing
kemudian menyampaikan materi koperasi yang didapat dariguru kepada anggota kelompoknyaf.

Masing – masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk

146

menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut materi koperasi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompoknyag.

Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dikumpulkan
per kelompok masing - masing dilipat dan ditempelkan padabola plastikh.

Ketua kelompokmelemparkan bola ke kelompok yang lainnyai.

Setiap kelompok membuka kertas yang tertempel pada bola
plastic dan setiap siswa

harus mendapatkan satu kertas

berbentuk yang berisi pertanyaanj.

Siswa yang ditunjuk guru untuk berdiri kemudian membaca
pertanyaan kemudian menjawabnyak.

Siswa lain memberikan tanggapan atas jawaban temannyal.

Setiapkelompok

merekap

pertanyaan

yang

didapatkan

kemudian dikumpulkan kepada guru

Konfirmasia.

Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui
siswa

b.

Guru memberikan penekanan terhadap materic.

Siswa diminta untuk merefleksi pembelajaran yang telahdilakukan

3.

Kegiatan Penutupa.

Guru bersama – sama dengan siswa memberikan kesimpulan
terhadap materi pelajaran yang telah dipelajarib.

Guru melakukan evaluasi

147

c.

Pemberian pesan moral

Pertemuan ke-2

1. Kegiatan Awal

a.

Salam

b.

Presensic.

Pemberian motivasi dan melakukan kontrak kerja selama
pembelajaran berlangsungd.

Mengecek kesiapan belajar siswae.

Apersepsi. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang
materi pembelajaran yang telah laluf.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapaig.

Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasia.

Siswa menjawab pertanyaan guru materi pelajaran yang lalub.

Guru melakukan Tanya jawab tentang materi tersebut

Elaborasi

a.

Siswa

dibagimenjadiberanggotakan 3 - 4 orang

148

7

kelompok,

setiapkelompokb.

Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas yangharus dikerjakanc.

Guru memanggil ketua dari setiap kelompokd.

Setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda – beda
tentang koperasi yang diberikan oleh gurue.

Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing – masing
kemudian menyampaikan materi koperasi yang didapat dariguru kepada anggota kelompoknyaf.

Masing – masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk
menuliskan satu pertanyaan yang menyangkut materi koperasi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompoknyag.

Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dikumpulkan
per kelompok masing - masing dilipat dan ditempelkan padabola plastikh.

Ketua kelompokmelemparkan bola ke kelompok yang lainnyai.

Setiap kelompok membuka kertas yang tertempel pada bola
plastic dan setiap siswa

harus mendapatkan satu kertas

berbentuk yang berisi pertanyaanj.

Siswa yang ditunjuk guru untuk berdiri kemudian membaca
pertanyaan kemudian menjawabnyak.

Siswa lain memberikan tanggapan atas jawaban temannyal.

Setiapkelompok

merekap

pertanyaan

yang

didapatkan

kemudian dikumpulkan kepada guru

Konfirmasia.

Guru bertanya jawab tentang hal – hal yang belum diketahui

149siswab.

Guru memberikan penekanan terhadap materic.

Siswa diminta untuk merefleksi pembelajaran yang telahdilakukan

3. Kegiatan Penutupa.

Guru bersama – sama dengan siswa memberikan kesimpulan
terhadap materi pelajaran yang telah dipelajarib.

Guru melakukan evaluasic.

Pemberian pesan moral

H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan media•

Kertas kerja untuk masing – masing siswa•

Kertas kerja kelompok•

Bola plastik

2. Sumber bahan belajar
•

BSE

•

Silabus Kelas IV•

Asy’ari dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta : Erlangga•

Tim Pena Cendekia. 2007. Wahana IPS. Jakarta : Yudhistira

I. Penilaian•

Penilaian Kognitifa. Prosedur:

post test

b. Jenis:tes tertulis

150

c. Bentuk:d. Kriteria penilian:

pilihan ganda

Jika jawaban benar bernilai 1
Jika jawaban salah bernilai 0

Nilai =•

୨୳୫୪ୟ୦ ୨ୟ୵ୟୠୟ୬ ୷ୟ୬୥ ୠୣ୬ୟ୰ ୶ ଵ଴ଷUntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM taitu 65 makadiadakan Remedial

Yogyakarta , 10 Mei 2012
Guru Kelas IV

Peneliti,

Suhartati , S.Pd SD

Dwi Septi Besdaningrum

NIP : 19711107 199103 2 002

NIM : 08108241049

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Yuliati Indarsih, M.Pd
NIP : 19660716 198604 2 002

151

Pembagian Materi Siklus 2
Pertemuan 1
1. Kelompok 1:

simpanan pokok

2. Kelompok 2:

simpanan wajib

3. Kelompok 3:

dana cadangan

4. Kelompok 4

:

hibah

5. Kelompok 5:

jenis koperasi berdasarkan tingkatannya

6. Kelompok 6:

jenis koperasi berdasarkan usahanya

7. Kelompok 7:

jenis koperasi berdasarkan lingkungannya

1. Kelompok 1:

perbedaan koperassi dengan CV

2. Kelompok 2:

perbedaan koperassi dengan PT

3. Kelompok 3:

perbedaan koperassi dengan Firma

4. Kelompok 4:

perbedaan koperasi dengan BUMN

5. Kelompok 5:

perbedaan koperasi dengan BUMS

6. Kelompok 6:

peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

7. Kelompok 7:

peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

Pertemuan 2152Lampiran 3. Lembar Observasi Partisipasi Guru
Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

Mata Pelajaran:

Kelas / Semester:

Materi:

Hari / Tanggal:

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball
Throwing ?
2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?
3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?
4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?
5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan
pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi
pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
152

Tidak

Keterangan

7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan
menanggapi jawaban temannya ?
10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?
11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Observer(…………………….)153

Lampiran 4. Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

Mata Pelajaran:

Kelas / Semester:

Materi:

Hari / Tanggal:

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?
2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk
menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?
6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
155

Tidak

Keteranganpertanyaan di depan kelas atau berdiri dari
dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat
berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk
mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?
10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?
11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yangmereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

Observer(…………………….)156

Lampiran 5. Pedoman Wawancara Guru
Pedoman wawancara untuk guru
No

Pertanyaan

Ringkasan jawaban

1

Bagaimana menurut anda tentang pembelajaran IPS ?

2

Bagiman nilai pada mata pelajaran IPS ?

3

Bagaimana cara anda dalam mengajarkan materi IPS?

4

Kesulitan – kesulitan apa saja yang anda hadapi
dalam mengajarkan mata pelajaran IPS ?

5Apakah siswa kelas IV lebih menyukai matapelajaran IPS dibandingkan mata pelajaran yanglainnya?

6

Bagiman antusiasme siswa saat mengikuti matapelajaran IPS ?

7

Apakah selama ini tujuan pelaksanaan pembelajaran
IPS telah berhasil ?

8

Apakah anda menggunakan metode atau cara
mengajar yang sama untuk setiap pembelajaran IPS?

9

Jika tidak apa yang anda rubah ?

10

Apakah anda mengetahui tentang model
pembelajaran koopertaif tipe Snowball Throwing ?

157

Lampiran 4. Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

Mata Pelajaran:

Kelas / Semester:

Materi:

Hari / Tanggal:

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?
2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk
menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?
6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
155

Tidak

Keteranganpertanyaan di depan kelas atau berdiri dari
dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat
berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk
mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?
10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?
11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yangmereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

Observer(…………………….)156

Lampiran 7. Soal Tes Hasil Belajar IPS Siklus I`Soal tes hasil belajar
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang benar!
1. Badan usaha yang paling sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia adalah……..
a. Pabrikb. Tokoc. Koperasi
d. Usaha
2. Pengertian koperasi secara umum adalah…
a. Organisasi yang beranggotakan orang yang bekerjasama secara sukarela untuk
mencapai tujuan bersama berasaskan kekeluargaan
b. Organisasi yang beranggotakan orang yang bekerjasama secara sukarela untuk
memperoleh keuntungan yang sebesar - besarnyac. Organisasi yang didirikan oleh Negara yang modalnya sebagian atau seluruhnya
berasal dari negara
d. Organisasi yang didirikan dan dimodali seorang atau sekelompok orang
3. Bapak koperasi Indonesia adalah………
a. Soekarno
b. Moh Hatta
c. Moh Yamin
d. Soeharto
4. Hari koperasi diperingati setiap tanggal…
a. 11 Julib. 12 Julic. 11 Juni
d. 12 Juni
5. Di bawah ini barang – barang yang dijual di koperasi unit desa kecuali……….
a. Penggarisb. Pupukc. Benih
d. Obat hama
6. Lambang koperasi yang memiliki arti persahabatan yang kokoh adalah………….
a. Pohon beringinb. Kepala banteng
c. Rantai
d. Bintang dan perisai
7. Gambar timbangan pada lambang koperasi memiliki arti……….
a. Keadilan sosial
b. Kemakmuran rakyat
159

c. Persahabatan yang kokoh
d. Usaha yang terus menerus
8. Sifat nasional koperasi dilambangkan oleh………
a. Pohon beringin
b. Bintang dan perisaic. Warna merah dan putihd. Roda bergigi
9. Berikut ini barang – barang yang dijual di kopersi sekolah kecuali…..
a. Penggaris
b. Bukuc. Pensil
d. Bunga
10. Mempermudah angggota masyarakat memperoleh kebutuhan merupakan …..
a. Hak anggota koperasi
b. Manfaat kopersic. Tujuan koperasi
d. Kewajiban anggota koperasi
11. Di bawah ini merupakan tujuan koperasi adalah…..
a. Meningkatkan kesejahteraan anggota
b. Meningkatkan kesejahteraan pengawasc. Memperoleh keuntungan besar
d. Menjual barang kebutuhan siswa
12. Siswa SD N Umbulwidodo adalah anggota koperasi sekolah. Salah satu manfaat yangdiperoleh siswa menjadi anggota koperasi adalah……
a. Mendapat musuhb. Melatih kedisiplinanc. Melatih berorganisasi
d. Mendapat teman
13. Memenuhi anggaran dasar merupakan……..
a. Kewajiban anggota koperasi
b. Hak anggota koperasi
c. Manfaat koperasi
d. Tujuan koperasi
14. Bacalah kalimat di bawah ini!
1. Menghadiri, berpendapat, dan memberikan suara dalam rapat
2. Mengembangkandan memelihara kebersamaan atas asas kekeluargaan
3. Memilih atau dipilih menjadi pengrus atau pengawas
4. Berpartisipasi dalam kegiatan usaha yang diselenggarakan
Berdasarkan kalimat diatas yang merupakan hak anggota koperasi adalah……..
a. Semuanya
160

b. 1
c. 1 dan 2
d. 1 dan 3
15. Dibawah ini yang merupakan kewajiban anggota koperasi adalah…..
a. Menghadiri, berpendapat, dan memberikan suara dalam rapat anggota
b. Memilih atau dipaatilih menjadi pengurus atau pengawasc. Berpartisipasi dalam kegiatan usaha yang diselenggarakan
d. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antar sesama
anggota
16. Modal koperasi berasal dari………..
a. Anggota
b. Pemerintahc. Pembeli sahamd. Pajak17. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk
menjadi angggota adalah…..
a. Simpanan pokokb. Simpanan sukarelac. Simpanan wajibd. Simpanan cadangan
18. Simpanan wajib adalah….
a. Sejumlah uang yang dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk
menjadi anggota
b. Sejumlah uang yang dibayarkan anggota dalam jangka waktu tertentu
c. Sejumlah yang jumlah dan waktu pembayarannya tidak ditentukan
d. Sejumlah iuang yang diberikan kepada orang atau lembaga lain kepada koperasi
19. Sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan sisa hasil usaha (SHU) adalah….
a. Dana cadanganb. Dana simpananc. Dana hibahd. Dana keuntungan
20. Ibu Narni memiliki tugas mengajukan laporan keuangan. Ibu Narni adalahseorang………..
a. Anggota koperasib. Rapat anggota
c. Pengawas koperasi
d. Pengurus koperasi
21. Di bawah ini merupakan wewenang pengawas koperasi adalah………..
a. Meneliti catatan yang ada pada koperasi

161

b. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan pengelolaan
koperasic. Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan iventaris secara tertib
d. Memutuskan penerimaan dna penolakan anggota beru serta pemberhentian
anggota sesuai anggaran dasar
22. Persyaratan untuk menjadi pengawas koperasi ditetapkan dalam……………
a. Anggaran dasar
b. Rencana kerja
c. Kebijaksanaan umumd. SHU
23. Rapat anggota koperasi diadakan untuk membahas hal – hal berikut ini,kecuali……
a. Anggaran dasar
b. Penerimaan anggota
c. Membuat rencana kerja
d. Pembagian SHU
24. Koperasi produksi adalah……
a. Koperasi yang menjual kebutuhan sehari – harib. Koperasi yang melayani orang meminjam uangc. Koperasi yang bergerak di bidang usaha pembuatan barang
d. Koperasi yang menyediakan pupuk
25. Di bawah ini yang termasuk jenis koperasi menurut keanggotaanya adalah………..
a. Koperasi konsumsi
b. Koperasi primerc. Koperasi sekolah
d. Koperasi serba usaha
26. Koperasi kredit merupakan jenis koperasi menurut ……
a. Keanggotaannyab. Lapangan usahanya
c. Tingkatannya
d. Lingkungannya
27. Salah satu contoh koperasi fungsional adalah………..
a. Koperasi guru
b. Koperasi simpan pinjamc. Koperasi sekolah
d. Koperasi produksi
28. Di bawah ini merupakan koperasi sekunder, kecuali…………
a. Pusat koperasib. Induk koperasi
c. Gabungan koperasi
d. Anak koperasi
16229. Salah satu perbedaan koperasi dengan BUMN adalah……….
a. Koperasi bertujuan untuk melindungi keselamatan masyarakat sedangkan BUMN
bertujuan mensejahterakan anggota
b. Modal koperasi berasal dari Negara sedangkri anggan modal BUMN berasal darianggotac. Jenis koperasi misalnya koperasi sekolah dan kud sedangkan jenis BUMN
misalnya Firma dan PT
d. Keuntungan koperasi dibagi setiap tahun berdasarkan jasa anggota kepada
koperasi sedangkan keuntungan bumn untuk membantu mensejahterakan
masyarakat
30. Amatilah table berikut ini !
No
Perbedaan
Koperasi
Bums
1
TujuanMensejahterakan anggota
Mencari laba sebesar –besarnya2
Modal
Anggota
Seseorang / sekelompok
orang
3
Jenis
Koperasi sekolah, KUD,PT PLN, PT Telkom, PT
KORPRI
Garuda Indonesia
4
Keuntungan
Dibagi setiap tahun berdasar Dibagi berdasarkan
besarnya jasa anggota
modal yang di setor
kepada koperasi
Berdasarkan table diatas yang bukan merupakan perbedaan koperasi dengan BUMS
adalah…………
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

163

KUNCI JAWABAN
1. C
2. A
3. B
4. B
5. A
6. C
7. A
8. C
9. D
10. B
11. A
12. C
13. A
14. D
15. C
16. A
17. A
18. B
19. A
20. D
21. A
22. B
23. B
24. C
25. C
26. B
27. A
28. A
29. D
30. C

164

`Soal tes hasil belajar siklus II
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang benar!
1. Pengertian koperasi secara umum adalah…
a. Organisasi yang beranggotakan orang yang bekerjasama secara sukarela untuk mencapai
tujuan bersama berasaskan kekeluargaan
b. Organisasi yang beranggotakan orang yang bekerjasama secara sukarela untuk memperoleh
keuntungan yang sebesar - besarnyac. Organisasi yang didirikan oleh Negara yang modalnya sebagian atau seluruhnya berasal darinegarad. Organisasi yang didirikan dan dimodali seorang atau sekelompok orang
2. Lambang koperasi yang memiliki arti persahabatan yang kokoh adalah………….
a. Pohon beringinb. Kepala banteng
c. Rantai
d. Bintang dan perisai
3. Siswa SD N Umbulwidodo adalah anggota koperasi sekolah. Salah satu manfaat yang diperoleh
siswa menjadi anggota koperasi adalah……
a. Mendapat musuhb. Melatih kedisiplinanc. Melatih berorganisasi
d. Mendapat teman
4. Dibawah ini yang merupakan kewajiban anggota koperasi adalah…..
a. Menghadiri, berpendapat, dan memberikan suara dalam rapat anggota
b. Memilih atau dipaatilih menjadi pengurus atau pengawasc. Berpartisipasi dalam kegiatan usaha yang diselenggarakan
d. Memanfaatkan koperasi dan mendapat pelayanan yang sama antar sesama anggota
5. Modal koperasi berasal dari………..
a. Anggota
b. Pemerintahc. Pembeli sahamd. Pajak6. Ibu Narni memiliki tugas mengajukan laporan keuangan. Ibu Narni adalah seorang………..
a. Anggota koperasib. Rapat anggota
c. Pengawas koperasi
d. Pengurus koperasi
7. Koperasi produksi adalah……
a. Koperasi yang menjual kebutuhan sehari – harib. Koperasi yang melayani orang meminjam uangc. Koperasi yang bergerak di bidang usaha pembuatan barang
d. Koperasi yang menyediakan pupuk
8. Di bawah ini yang termasuk jenis koperasi menurut keanggotaanya adalah………..
a. Koperasi konsumsi
b. Koperasi primerc. Koperasi sekolah
d. Koperasi serba usaha
9. Koperasi kredit merupakan jenis koperasi menurut ……
a. Keanggotaannyab. Lapangan usahanya
c. Tingkatannya
d. Lingkungannya
10. Salah satu contoh koperasi fungsional adalah………..
a. Koperasi guru
165

b. Koperasi simpan pinjamc. Koperasi sekolah
d. Koperasi produksi
11. Di bawah ini merupakan koperasi sekunder, kecuali…………
a. Pusat koperasib. Induk koperasi
c. Gabungan koperasi
d. Anak koperasi
12. Persyaratan untuk menjadi pengawas koperasi ditetapkan dalam……………
a. Anggaran dasar
b. Rencana kerja
c. Kebijaksanaan umumd. SHU
13. Rapat anggota koperasi diadakan untuk membahas hal – hal berikut ini,kecuali……
a. Anggaran dasar
b. Penerimaan anggota
c. Membuat rencana kerja
d. Pembagian SHU
14. Badan usaha yang paling sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia adalah……..
a. Pabrikb. Tokoc. Koperasi
d. Usaha
15. Bapak koperasi Indonesia adalah………
a. Soekarno
b. Moh Hatta
c. Moh Yamin
d. Soeharto
16. Hari koperasi diperingati setiap tanggal…
a. 11 Julib. 12 Julic. 11 Juni
d. 12 Juni
17. Gambar timbangan pada lambang koperasi memiliki arti……….
a. Keadilan sosial
b. Kemakmuran rakyatc. Persahabatan yang kokoh
d. Usaha yang terus menerus
18. Sifat nasional koperasi dilambangkan oleh………
a. Pohon beringin
b. Bintang dan perisaic. Warna merah dan putihd. Roda bergigi
19. Di bawah ini merupakan tujuan koperasi adalah…..
a. Meningkatkan kesejahteraan anggota
b. Meningkatkan kesejahteraan pengawasc. Memperoleh keuntungan besar
d. Menjual barang kebutuhan siswa
20. Mempermudah angggota masyarakat memperoleh kebutuhan merupakan …..
a. Hak anggota koperasi
b. Manfaat kopersic. Tujuan koperasi
d. Kewajiban anggota koperasi
21. Memenuhi anggaran dasar merupakan……..
a. Kewajiban anggota koperasi
166

b. Hak anggota koperasi
c. Manfaat koperasi
d. Tujuan koperasi
22. Di bawah ini barang – barang yang dijual di koperasi unit desa kecuali……….
a. Penggarisb. Pupukc. Benih
d. Obat hama
23. Berikut ini barang – barang yang dijual di kopersi sekolah kecuali…..
a. Penggaris
b. Bukuc. Pensil
d. Bunga
24. Bacalah kalimat di bawah ini!
1. Menghadiri, berpendapat, dan memberikan suara dalam rapat
2. Mengembangkandan memelihara kebersamaan atas asas kekeluargaan
3. Memilih atau dipilih menjadi pengrus atau pengawas
4. Berpartisipasi dalam kegiatan usaha yang diselenggarakan
Berdasarkan kalimat diatas yang merupakan hak anggota koperasi adalah……..
a. Semuanya
b. 1
c. 1 dan 2
d. 1 dan 3
25. Sejumlah uang yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi
angggota adalah…..
a. Simpanan pokokb. Simpanan sukarelac. Simpanan wajibd. Simpanan cadangan
26. Simpanan wajib adalah….
a. Sejumlah uang yang dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi
anggotab. Sejumlah uang yang dibayarkan anggota dalam jangka waktu tertentu
c. Sejumlah yang jumlah dan waktu pembayarannya tidak ditentukan
d. Sejumlah iuang yang diberikan kepada orang atau lembaga lain kepada koperasi
27. Sejumlah uang yang diperoleh dari penyisihan sisa hasil usaha (SHU) adalah….
a. Dana cadanganb. Dana simpananc. Dana hibahd. Dana keuntungan
28. Di bawah ini merupakan wewenang pengawas koperasi adalah………..
a. Meneliti catatan yang ada pada koperasi
b. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan kebijaksanaan dan pengelolaan koperasi
c. Menyelenggarakan pembukuan keuangan dan iventaris secara tertib
d. Memutuskan penerimaan dna penolakan anggota beru serta pemberhentian anggota sesuai
anggaran dasar
29. Amatilah table berikut ini !
No
Perbedaan
Koperasi
Bums
1
TujuanMensejahterakan anggota
Mencari laba sebesar –besarnya2
Modal
Anggota
Seseorang / sekelompok
orang
3
Jenis
Koperasi sekolah, KUD,PT PLN, PT Telkom, PT
KORPRI
Garuda Indonesia
4
Keuntungan
Dibagi setiap tahun berdasar Dibagi berdasarkan
167besarnya jasa anggota
kepada koperasi

modal yang di setor

Berdasarkan table diatas yang bukan merupakan perbedaan koperasi dengan BUMS adalah…………
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
30. Salah satu perbedaan koperasi dengan BUMN adalah……….
a. Koperasi bertujuan untuk melindungi keselamatan masyarakat sedangkan BUMN bertujuan
mensejahterakan anggota
b. Modal koperasi berasal dari Negara sedangkri anggan modal BUMN berasal dari anggota
c. Jenis koperasi misalnya koperasi sekolah dan kud sedangkan jenis BUMN misalnya Firmadan PT
d. Keuntungan koperasi dibagi setiap tahun berdasarkan jasa anggota kepada koperasi sedangkan
keuntungan bumn untuk membantu mensejahterakan masyarakat

168

KUNCI JAWABAN
1. A
2. C
3. C
4. C
5. A
6. D
7. C
8. C
9. B
10. A
11. A
12. B
13. B
14. C
15. B
16. B
17. A
18. C
19. A
20. B
21. A
22. A
23. D
24. D
25. A
26. B
27. A
28. A
29. C
30. D

169

Lampiran 11. Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Pratindakan
DAFTAR NILAI PRATINDAKAN

NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

NAMA SISWA

NILAI

DITA RESA PRATAMASEPTIO SUGI NUR CFEBRI IRAWAN
NANOK YANUAR H
VONI PRIHATIN
MUH REZY K
DAVID MAULANA
DEDI RAMADANIDIFASTA AULIA P
ERIKA AYU W
ERIKA OKTAVITA SERIN KRISTININGSIHFIKRI DANI SFITRI INDAH RGESANG WIJAYANTI ENANNA RASTYA M
LAVEDO RANGGAMAHARANI P
MAYLIA DWI N
M FAKHRI NUGROHONIDIYA AYU I
PRABATHA NANDHI W
PUTRI WAHYUNINGSIHREZA DWI A
SANDIKA PRADANA
VINCENSIUS Y P
NIKEN AYU L

30
60
50
60
30
40
60
50
60
70
60
60
60
80
60
60
70
60
60
70
40
70
70
40
60
60
60

Mengetahui,

Kriteria
T
√
√
√
√
√
√
-

TT
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√

Yogyakarta, 10 Mei 2012

Kepala Sekolah SD N Umbulwidodo

Guru Kelas IV

Yuliati Indarsih, M.Pd

Suhartati, S.Pd SD

NIP. 19660716 198604 2 002

NIP. 19711107 199103 2 002

171Lampiran 12. Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siklus I
DAFTAR NILAI SIKLUS I
NONAMA SISWA

NILAI

Kriteria

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

DITA RESA PRATAMASEPTIO SUGI NUR CFEBRI IRAWAN
NANOK YANUAR H
VONI PRIHATIN
MUH REZY K
DAVID MAULANA
DEDI RAMADANIDIFASTA AULIA P
ERIKA AYU W
ERIKA OKTAVITA SERIN KRISTININGSIHFIKRI DANI SFITRI INDAH RGESANG WIJAYANTI ENANNA RASTYA M
LAVEDO RANGGAMAHARANI P
MAYLIA DWI N
M FAKHRI NUGROHONIDIYA AYU I
PRABATHA NANDHI W
PUTRI WAHYUNINGSIHREZA DWI A
SANDIKA PRADANA
VINCENSIUS Y P
NIKEN AYU L

70
53,3
63,3
66,7
53,3
53,3
66,7
70
43,3
70
66,7
53,3
63,3
76,7
56,7
70
66,7
53,3
56,7
70
43,3
80
66,7
63,3
56,7
53,3
-

T
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-

Mengetahui,

TT
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-

Yogyakarta, 10 Mei 2012

Kepala Sekolah SD N Umbulwidodo

Guru Kelas IV

Yuliati Indarsih, M.Pd

Suhartati, S.Pd SD

NIP. 19660716 198604 2 002

NIP. 19711107 199103 2 002

172

Lampiran 13. Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siklus II
DAFTAR NILAI SIKLUS II
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

NAMA SISWA
DITA RESA PRATAMASEPTIO SUGI NUR CFEBRI IRAWAN
NANOK YANUAR H
VONI PRIHATIN
MUH REZY K
DAVID MAULANA
DEDI RAMADANIDIFASTA AULIA P
ERIKA AYU W
ERIKA OKTAVITA SERIN KRISTININGSIHFIKRI DANI SFITRI INDAH RGESANG WIJAYANTI ENANNA RASTYA M
LAVEDO RANGGAMAHARANI P
MAYLIA DWI N
M FAKHRI NUGROHONIDIYA AYU I
PRABATHA NANDHI W
PUTRI WAHYUNINGSIHREZA DWI A
SANDIKA PRADANA
VINCENSIUS Y P
NIKEN AYU L

Mengetahui,

NILAI

Kriteria

70
66,7
66,7
73,3
66,7
83,3
86,7
76,7
70
66,7
73,3
56,7
66,7
93,3
70
86,7
73,3
66,7
63,3
83,3
63,3
90
66,7
73,3
76,7
70
-

T
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
-

TT
√
√
√
-

Yogyakarta, 10 Mei 2012

Kepala Sekolah SD N Umbulwidodo

Guru Kelas IV

Yuliati Indarsih, M.Pd

Suhartati, S.Pd SD

NIP. 19660716 198604 2 002

NIP. 19711107 199103 2 002173

Lampiran 14. Hasil Observasi Guru Siklus I (Pertemuan I)
Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

I / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Pengertian koperasi, sejarah koperasi, prinsip – prinsip
koperasi dan lambang koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 17 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

-

√

-

√

-

√

√

-

Throwing ?
2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?
3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?
4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?

5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan
174

Keterangan
Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
namun guru masih terlihat
bingung ketika
pelaksanannya
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran yangsebelumnya
Guru belum terlihat
membimbing siswa,
peneliti harus turut serta
dalam membimbing siswa
dalam proses diskusi
Dalam pembagian materi
guru belum memanggil
ketua kelompoknya, akan
tetapi justru guru yangberkeliling membagikanmateri pada setiap
kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing

kelompok.

pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi√-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?

-

√

√

-

8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan

√

-

√

-

√

-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?
11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada siswa yang lainnya.
Guru belum meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
duduknya atau maju ke
depan kelas. guru hanya
bertanya pertanyaan apa
yang siswa dapatkan dan
jawaban dari siswa di
tempat duduknya masing –masing.
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru memang sudah
memberi kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, namun guru
hanya bertanya apakah
jawaban siswa itu benaratau salah dan sering
menggunakan pertanyaan
alas an benar atau salahsecara serempak.
Guru sudah memberikann
hany reward kepada tiap
kelompok walaupun hanya
tepuk tangan.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)
175

Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

I / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Pengertian koperasi, sejarah koperasi, prinsip – prinsip
koperasi dan lambang koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 17 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball√

Keterangan-

Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif

Throwing ?
2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?

-√3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?

-

√

-

√

√

-

4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?

5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan
pemahaman materi masing – masing
kelompok ?

176

Pembagian kelompok
belum adil.
Guru belum terlihat
membimbing siswa,
peneliti harus turut serta
dalam membimbing siswa
Dalam pembagian materi
guru belum memanggil
ketua kelompoknya, akan
tetapi justru guru yangberkeliling membagikanmateri pada setiap
kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing
kelompok.

-

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan√

Guru belum meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
duduknya atau maju ke
depan kelas.

6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi√

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yang-dipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan√

kepada siswa lain untuk bertanya dan-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru hanya bertanya
apakah jawaban siswa itu
benar atau salah dan sering
menggunakan pertanyaan
alas an benar atau salahsecara serempak.

Guru sudah memberikann
reward kepada tiap
kelompok berupa tepuk
tangan.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Linda Kurniawati)

177

Lampiran 15. Hasil Observasi Guru Siklus I (Pertemuan II)
Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

I / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Barang yang diperjualbelikan di koperasi, tujuan dan
manfaat koperasi dan struktur organisasi koperasi

Hari / Tanggal:

Jumat 20 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

√

-

-

√

-

√

√

-

Throwing ?

2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?
3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?

4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?

5. Apakah guru memberikan pertanyaan
178

Keterangan
Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
namun guru masih terlihat
bingung namun guru berusa
semaksimal mungkin dalampelaksanaan
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran
ketika pertemuan I
Guru belum terlihat
membimbing siswa,
sehingga kadang peneliti
harus turut serta dalammembimbing siswa dalamproses diskusi
Dalam pembagian materi
guru belum memanggil
ketua kelompoknya, akan
tetapi justru guru yangberkeliling membagikanmateri pada setiap
kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing
kelompok.

untuk mengecek kesiapan dan
pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi√-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?

√-8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan

√

-

√

-

√

-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?
11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada kelompok yang lain.
Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
duduknya. Walaupun tidak
semua siswa diminta untuk
berdiri
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru memang sudah
memberi kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, namun guru
hanya bertanya apakah
jawaban siswa itu benaratau salah dan sering
menggunakan pertanyaan
alas an benar atau salahsecara serempak.
Guru sudah memberikann
hany reward kepada tiap
kelompok walaupun hanya
tepuk tangan.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)

179

Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

I / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Barang yang diperjualbelikan di koperasi, tujuan dan
manfaat koperasi dan struktur organisasi koperasi

Hari / Tanggal:

Jumat 20 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball√-

Throwing ?
2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?

√

-

-

√

-

√

√

-

3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?

4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?

5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan
pemahaman materi masing – masing
180

Keterangan
Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
tipe Snowball Throwing
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran
ketika pertemuan I
Guru belum terlihat
membimbing siswa,
sehingga kadang peneliti
harus turut serta dalammembimbing siswa dalamproses diskusi
Dalam pembagian materi
guru belum memanggil
ketua kelompoknya, akan
tetapi justru guru yangberkeliling membagikanmateri pada setiap
kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing
kelompok.

kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi√-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?

Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
duduknya.

7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yang

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada kelompok yang lain.

√-

dipegang oleh masing – masing siswa ?
-Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.

-

Guru memang sudah
memberi kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya secara serempak.

8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan√

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah memberikann
reward kepada tiap
kelompok berupa tepuk
tangan.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Linda Kurniawati)

181

Lampiran 16. Hasil Observasi Guru Siklus II (Pertemuan I)
Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

II / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Modal koperasi dan Jenis – jenis koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 24 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

√

-

√

-

√

-

Throwing ?

2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?

3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?
4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yangakan didiskusikan ?
5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan√

182

Keterangan-

Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
namun guru masih terlihat
bingung ketika
pelaksanannya dan murid
makin antusias karena
melihat bola berwarna –warni.
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran yangsebelumnya dan muridsudah menerima masing –masing anggotanya
Guru sudah membimbing
siswa, peneliti harus turut
serta dalam membimbing
siswa dalam proses diskusi
Guru sudah memanggil
ketua kelompoknya untuk
membagikan materi pada
tiap kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing

kelompok.

pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi

√

-

√

-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan√-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada siswa yang lainnyayang ditempelkan di bola
warna warni
Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
untuk membacakan
petanyaan dan jawabanyang diperoleh oleh masing- masing siswa.
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru memang sudah
memberi kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, dengan cara
menunjuk satu persatu
siswa yang memberi
tanggapan tersebut.
Guru sudah memberikann
hany reward kepada tiap
kelompok dengan tepuk
tangan dan kata – kata
“pintar” dan “bagus”.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)

183

Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

II / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Modal koperasi dan Jenis – jenis koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 24 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

√

-

√

-

Throwing ?
2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?

3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?

√

-

-

Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing
kelompok.

akan didiskusikan ?
5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan√

pemahaman materi masing – masing
kelompok ?

Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
dan murid makin antusias
karena melihat bolaberwarna – warni.
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran yangsebelumnya dan muridsudah menerima masing –masing anggotanya
Guru sudah membimbing
siswa
Guru sudah memanggil
ketua kelompoknya untuk
membagikan materi pada
tiap kelompok.

4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yang

Keterangan

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas

6. Apakah guru meminta siswa untuk184melemparkan kertas yang berisi

√

-

√

-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan√-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

yang berisi pertanyaan
kepada siswa yang lainnyayang ditempelkan di bola
warna warni
Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
untuk membacakan
petanyaan dan jawabanyang diperoleh oleh masing- masing siswa.
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru memang sudah
memberi kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, dengan cara
menunjuk satu persatu
siswa yang memberi
tanggapan tersebut.
Guru sudah memberikann
hany reward kepada tiap
kelompok dengan tepuk
tangan.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Linda Kurniawati)

185

Lampiran 17. Hasil Observasi Guru Siklus II (Pertemuan II)

Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

II / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Perbedaan Koperasi dengan badan usaha yang lain dan
peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

Hari / Tanggal:

Jumat 27 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

√

-

√

-

Throwing ?

2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?

3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?
4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yang√-akan didiskusikan ?
5. Apakah guru memberikan pertanyaan
untuk mengecek kesiapan dan√
186

Keterangan-

Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
dan siswa paham tentang
model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball
Throwing.
Pembagian kelompok
berdasarkan kelompok padakegiatan pembelajaran yangsebelumnya dan muridsudah menerima masing –masing anggotanya
Guru sudah membimbing
siswa dalam proses diskusi
dengan baik
Guru sudah memanggil
ketua kelompoknya untuk
membagikan materi pada
tiap kelompok.
Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap

materi masing – masing
kelompok.

pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi

√

-

√

-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk bertanya dan√-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada siswa yang lainnyayang ditempelkan di bola
warna warni
Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
untuk membacakan
petanyaan dan jawabanyang diperoleh oleh masing- masing siswa.
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru sudah memberi
kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, dengan cara
menunjuk satu persatu
siswa yang memberi
tanggapan tersebut.
Guru sudah memberikan
reward kepada tiap
kelompok dengan tepuk
tangan dan kata – kata
“pintar” dan “bagus”.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)187

Lembar Observasi Partisipasi Guru
Siklus / Pertemuan:

II / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Perbedaan Koperasi dengan badan usaha yang lain dan
peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

Hari / Tanggal:

Jumat 27 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah guru menjelaskan tentang model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball

√

-

√

-

Throwing ?

2. Apakah guru melakukan pembagiankelompok siswa dengan adil ?
3. Apakah guru membimbing siswa dalamproses diskusi kelompok ?

√

-

√

-

Guru sudah mengecek
kesiapan siswa danpemahaman siswa terhadap
materi masing – masing
kelompok.

5. Apakah guru memberikan pertanyaan√

pemahaman materi masing – masing
kelompok ?
188

Guru sudah membimbing
siswa dalam proses diskusi
dengan baik-

akan didiskusikan ?
untuk mengecek kesiapan dan

Guru sudah menjelaskantentang model
pembelajaran kooperatif
dan siswa paham tentang
model pembelajaran
kooperatif tipe Snowball
Throwing.
Pembagian kelompok sudahbaik.

Guru sudah memanggil
ketua kelompoknya untuk
membagikan materi pada
tiap kelompok.

4. Apakah guru memanggil ketua pada setiap
kelompok untuk membagikan materi yang

Keterangan

6. Apakah guru meminta siswa untuk
melemparkan kertas yang berisi

√

-

√

-

pertanyaan kepada kelompok yang lain ?
7. Apakah guru meminta siswa untuk berdiri
dari tempat duduknya atau maju ke depankelas untuk membacakan pertanyaan yangdipegang oleh masing – masing siswa ?
8. Apakah guru memberikan kesempatan
siswa untuk menjawab pertanyaan yang√-siswa dapatkan ?
9. Apakah guru memberikan kesempatan√

kepada siswa lain untuk bertanya dan-

menanggapi jawaban temannya ?

10. Apakah guru memberikan reward kepada
tiap kelompok ?

√

-

√

-

11. Apakah guru memberikan tindak lanjut
berupa evaluasi untuk mengecek
pemahaman siswa di akhir pertemuan ?

Guru sudah meminta siswa
untuk melemparkan kertas
yang berisi pertanyaan
kepada siswa yang lainnyayang ditempelkan di bola
warna warni
Guru sudah meminta siswa
untuk berdiri dari tempat
untuk membacakan
petanyaan dan jawabanyang diperoleh oleh masing- masing siswa.
Guru sudah memberikan
kesempatan siswa untuk
menjawab pertanyaan yangsiswa dapatkan.
Guru sudah memberi
kesempatan siswa
menanggapi jawaban daritemannya, dengan cara
menunjuk satu persatu
siswa yang memberi
tanggapan tersebut.
Guru sudah memberikan
reward kepada tiap
kelompok dengan tepuk
tangan dan kata – kata
“pintar” dan “bagus”.
Guru sudah memberikan
tindak lanjut berupa
evaluasi dan pesan moral di
akhir pembelajaran

Observer(Linda Kurniawati)

189

Lampiran 18. Hasil Observasi Siswa Siklus I (Pertemuan I)
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

I / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Pengertian koperasi, sejarah koperasi, prinsip – prinsip
koperasi dan lambang koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 17 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
√190

Keterangan-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sebagian besar sudah
menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab
pertanyaan.
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat berdiskusi
walaupun ada beberapa
siswa yang belum mau
menyampaikan
pendapatnya.

4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk
menjawab pertanyaan dengan benar ?
-√5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?

-

√

-

√

√

-

6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari
dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat

Siswa hanya menurut
pendapat dari teman yangpintar dan tidak mengolah
atau menggabungkan
dengan pendapatnya
sendiri. Sehingga
pendominasian sering kali
terjadi.

Banyak diantara siswa yangapabila tidak bisa
menjawab diserahkan
kepada siswa yang pandai
dari kelompoknya.
Siswa belum diminta untuk
berdiri atau maju ke depankelas untuk melaporkan
jawaban, namun hanya
menjawab pertanyaan
tersebut dengan duduk dimasing – masing tempat
duduknya.
Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?
191-

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab pertanyaan– pertanyaan.
Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya
walaupun terkadang secara
serempak.
Siswa belum siap dalam
melemparkan kertas
tersebut, hal ini terbukti
dari beberapa kertas sempat
hilang dan sussana sangat

-

√

-

Sebagian besar sudahbertanggung jawab
terhadap soal yang mereka
dapatkan, namun ada dua
anak yang sempat tidak
mendapatkan pertanyaan.

√

Banyak siswa yang kurangsenang dengan kelompok
yang mereka dapatkan.

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yangmereka dapatkan ?
√12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

-rusuh ketika proses
melempar kertas ini.

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)192

Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

I / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Pengertian koperasi, sejarah koperasi, prinsip – prinsip
koperasi dan lambang koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 17 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

√

-

√

-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sudahmenyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab
pertanyaan.

-

Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat berdiskusi .

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?
2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok

Keterangan

untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat√

berdiskusi kelompok ?
4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk
menjawab pertanyaan dengan benar ?

-

193

√

Siswa hanya menurut
pendapat dari teman yangpintar dan tidak mengolah
atau menggabungkan
dengan pendapatnya
sendiri.

-

√

-

√

Banyak diantara siswa yangapabila tidak bisa
menjawab diserahkan
kepada siswa yang pandai
dari kelompoknya.
Siswa belum diminta untuk
berdiri atau maju ke depankelas untuk melaporkan
jawaban-Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?
6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari
dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat√

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota√

lain dalam kelompoknya untuk-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√

-

-

√

√

-

10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yangmereka dapatkan ?

194

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab pertanyaan– pertanyaan.
Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya
walaupun terkadang secara
serempak.
Siswa belum siap dalam
melemparkan kertas
tersebut, hal ini terbukti
dari beberapa kertas sempat
hilang dan sussana sangat
rusuh ketika proses
melempar kertas ini.
Sebagian besar sudahbertanggung jawab
terhadap soal yang mereka
dapatkan, namun ada dua
anak yang sempat tidak
mendapatkan pertanyaan.

12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

-√Banyak siswa yang kurangsenang dengan kelompok
yang mereka dapatkan.

Observer(Linda Kurniawati)

195

Lampiran 19. Hasil Observasi Siswa Siklus I (Pertemuan II)
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

I / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Koperasi

Hari / Tanggal:

Jumat 20 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
√196

Keterangan-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi darisatu kelompoknya
masing – masing.
Siswa sebagian besar
sudah menyampaikan
pengetahuan yang ia
miliki untuk menjawab
pertanyaan.
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat
berdiskusi walaupun ada
beberapa siswa yang
belum maumenyampaikan
pendapatnya.

4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk
menjawab pertanyaan dengan benar ?
√-5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?

-

√

√

-

√

-

6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari
dari tempat duduknya ?

7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat

Siswa sudah mengolah
atau menggabungkan
dengan pendapatnya
sendiri. Walaupun
memang belum
maksimal.

Ada beberapa diantara
siswa yang apabila tidakbisa menjawab
diserahkan kepada siswa
yang pandai darikelompoknya.
Siswa sudah diminta
untuk berdiri untuk
melaporkan jawaban,namun ada beberapa
siswa yang belum mau
untuk berdiri danmenjawab di kursi
masing - masing
Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
√Siswa belum diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya.

-

Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas
tersebu kepada kelompok
yang lainnya.

9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi-

jawaban temannya ?
10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi

197√

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab
pertanyaan – pertanyaan.

pertanyaan ?

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang√-

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

mereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√-Siswa sudah saling
menerima antar anggotayang lain.

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)198

Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

I / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Koperasi

Hari / Tanggal:

Jumat 20 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat√

Keterangan-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sebagian besar sudah
menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab
pertanyaan.
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat berdiskusi .

berdiskusi kelompok ?
4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk√

menjawab pertanyaan dengan benar ?

199-

Siswa sudah mengolah atau
menggabungkan dengan
pendapatnya sendiri.
Walaupun memang belum
maksimal.

5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman

-

√

√

-

sekelompoknya saat berdiskusi ?
6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari

Ada beberapa diantara
siswa yang apabila tidakbisa menjawab diserahkan
kepada siswa yang pandai
dari kelompoknya.
Siswa sudah diminta untuk
berdiri untuk melaporkan
jawabandari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat√-

Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
-Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab pertanyaan– pertanyaan.

√

Siswa belum diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya.

-

Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas tersebu
kepada kelompok yanglainnya.

8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi-

jawaban temannya ?
10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi√

pertanyaan ?

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang√mereka dapatkan ?

200-

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√-Siswa sudah saling
menerima antar anggotayang lain.

Observer(Linda Kuriawati)

201

Lampiran 20. Hasil Observasi Siswa Siklus II (Pertemuan I)
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

II / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Modal koperasi dan Jenis – jenis koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 24 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
√-4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk√

Keterangan-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sudah
menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab
pertanyaan.
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat berdiskusi
walaupun ada beberapa
siswa yang belum mau
menyampaikan
pendapatnya namunpresentasenya sangat
sedikit.
Siswa sudah mengolah atau
menggabungkan dengan
pendapatnya sendiri.

menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman202

Ada beberapa diantara
siswa yang apabila tidakbisa menjawab diserahkan
kepada siswa yang pandaisekelompoknya saat berdiskusi ?

-√6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari

√

-

√

-

dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat

dari kelompoknya.
Siswa sudah diminta untuk
berdiri untuk melaporkan
jawaban, dan semua siswa
sudah berdiri dari tempat
duduknya utuk
menyampaikan pertanyaan
dan jawaban yang ia
dapatkan.
Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√

-

√

-

10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?

√Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya dan
diyunjuk oleh guru.
Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas
tersebut kepada kelompok
yang lainnya.

-

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

-

Siswa sudah saling
menerima antar anggotayang lain.

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab pertanyaan– pertanyaan.

mereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√Observer(Dwi Septi Besdaningrum)203

Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

II / I ( Pertama )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Modal koperasi dan Jenis – jenis koperasi

Hari / Tanggal:

Selasa 24 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok
untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat

Keterangan√-

Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sudah
menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab
pertanyaan.
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab
pertanyaan saat berdiskusi .

berdiskusi kelompok ?
Siswa sudah mengolah atau
menggabungkan dengan
pendapatnya sendiri.

4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk√-

menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?
6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan

204

-

√

Ada beberapa diantara
siswa yang apabila tidakbisa menjawab diserahkan
kepada siswa yang pandai
dari kelompoknya.
Siswa sudah diminta untuk
berdiri untuk melaporkan
jawaban.

untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari√-

dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat√-

Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota√

lain dalam kelompoknya untuk-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√

-

√

-

10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?

√Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya dan
diyunjuk oleh guru.
Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas
tersebut kepada kelompok
yang lainnya.

-

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

-

Siswa sudah saling
menerima antar anggotayang lain.

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain
untuk menjawab pertanyaan– pertanyaan.

mereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√Observer(Linda Kurniawati)

205

Lampiran 21. Hasil Observasi Siswa Siklus II (Pertemuan II)
Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

II / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Perbedaan Koperasi dengan badan usaha yang lain dan
peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

Hari / Tanggal:

Jumat 27 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok

Keterangan
Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sudah menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab pertanyaan.

untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?
√

-

√

-

4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk

Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab pertanyaansaat berdiskusi walaupun ada
beberapa siswa yang belum
mau menyampaikan
pendapatnya namunpresentasenya sangat sedikit.
Siswa sudah mengolah atau
menggabungkan dengan
pendapatnya sendiri.

menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
206

Siswa sudah saling
mempertimbangkan jawaban
dari kelompoknya saatsekelompoknya saat berdiskusi ?

√-6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari

√

-

√

-

dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat

berdiskusi.
Siswa berdiri untuk
melaporkan jawaban, dansemua siswa sudah berdiri
dari tempat duduknya utuk
menyampaikan pertanyaan
dan jawaban yang ia
dapatkan.
Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√

-

√

-

10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang√-

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain untuk
menjawab pertanyaan –pertanyaan.
Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya dan
ditunjuk oleh guru.
Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas tersebut
kepada kelompok yanglainnya.

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

mereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√-Siswa sudah saling menerima
antar anggota yang lain.

Observer(Dwi Septi Besdaningrum)207

Lembar Observasi Partisipasi Siswa
Siklus / Pertemuan:

II / II ( Kedua )Mata Pelajaran:

IPS ( Imu Pengetahuan Sosial )Kelas / Semester:

IV / II ( Dua )Materi:

Perbedaan Koperasi dengan badan usaha yang lain dan
peran koperasi bagi kesejahteraan rakyat

Hari / Tanggal:

Jumat 27 April 2012

Berilah penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No

Aspek yang diamati

Criteria jawaban
Ya

Tidak

1. Apakah siswa berusaha mencari informasi
untuk jawaban saat diskusi kelompok ?

√

-

√

-

2. Apakah siswa saling berbagi informasi /pengetahuan dengan anggota
kelompoknya saat diskusi kelompok

Keterangan
Siswa sudah berusaha
mencari informasi dari satu
kelompoknya masing –masing.
Siswa sudah menyampaikan
pengetahuan yang ia miliki
untuk menjawab pertanyaan.

untuk mendapatkan jawaban pertanyaan ?
Siswa sudah berpendapat
dalam menjawab pertanyaansaat berdiskusi .

3. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
untuk membagikan ide – idenya saat
berdiskusi kelompok ?

√-Siswa sudah mengolah atau
menggabungkan dengan
pendapatnya sendiri.

-Siswa sudah saling
mempertimbangkan jawaban
dari kelompoknya saat
berdiskusi.

4. Apakah siswa berusaha mengolah
informasi yang dia dapatkan untuk√

menjawab pertanyaan dengan benar ?
5. Apakah siswa saling mempertimbangkan
jawaban yang paling tepat dengan teman
sekelompoknya saat berdiskusi ?

√6. Apakah siswa mendapatkan kesempatan
208

Siswa berdiri untuk

untuk melaporkan informasi dari jawaban
pertanyaan di depan kelas atau berdiri dari

√

-

√

-

dari tempat duduknya ?
7. Apakah siswa menunjukkan semangat
bekerjasama dengan anggota lainnya saat

melaporkan jawaban, dansemua siswa sudah berdiri
dari tempat duduknya utuk
menyampaikan pertanyaan
dan jawaban yang ia
dapatkan.
Siswa sudah sangat
bersemangat bekerjasamadalam pembelajaran.

berdiskusi ?
8. Apakah siswa sudah meyakinkan anggota
lain dalam kelompoknya untuk√-

mengetahui semua informasi untuk
jawaban pertanyaan ?
9. Apakah siswa mendapat kesempatan
untuk bertanya ataupun menanggapi
jawaban temannya ?

√

-

√

-

10. Apakah siswa menunjukkan kesiapan saat
guru meminta melemparkan kertas berisi
pertanyaan ?

11. Apakah siswa menunjukkan sikap
bertanggung jawab terhadap soal yang√-

Semua siswa sudah
meyakinkan anggota
kelompoknya yang lain untuk
menjawab pertanyaan –pertanyaan.
Siswa sudah diberi
kesempatan untuk
menanggapi jawaban dariteman – temannya dan
ditunjuk oleh guru.
Siswa sudah siap dalam
melemparkan kertas tersebut
kepada kelompok yanglainnya.

Siswa sudah bertanggung
jawab terhadap soal yangmereka dapatkan.

mereka dapatkan ?
12. Apakah siswa menerima pembagiankelompok kecil dengan tanpa protes / iri ?

√-Siswa sudah saling menerima
antar anggota yang lain.

Observer(Linda Kurniawati)

209

SURAT - SURATI(BMENTERIAN PENDIDII(AN DAN KEBUDAYAAN
UNIVtrRSITAS NITGERI YOGYAI{AITTAFAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Alarnat : Karangrnalang, yogyakarta 55?B I
586r68 Hunting, Fax.(02?4) 54061 l; Dekan r etp. (0274) szoae4
T.!p!9111)
rerp (0274) 586168 psw. (22t,223,224,295,344,345,366,36h,369,401,402,403,417)
E-mail: htunas_fip@uny.ac.id Home page: trttp:l/fip.uny.ac.iO

Cerlificate No. OSC 00687

No. , &6'9e /LtN34.t vpLlzorz
Lamp. : I (satu) Bendel proposal
Hal : Pernohonan Ijin penelitianYth. Gubernur Provinsi Daerah Istimewa yogyakarta
Cq. Kepala Biro Administrasi pembangunan
Setda Provinsi DIY
Kepatihari Danurejan
Yogyakarta

Diberitahukan dengan hormat, bahwa untuk memenuhi sebagian persyaratan
akademik yang ditetapkan oleh
Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekorah Dasar Fakultas
l-imu pendidikan Universitas Negeri yogyakarta,rnahasiswa berikut ini diwaj i bkan mel aksanakan penel itian:
Nama

NIM
Prodi/Jurusan

AlamatDrvi Septi Besdaningrunr
08108241049
PGSD /PPSD
Cageran,Tamanmartani, Kalasan, Sleman.

sehubungan dengan hal itu, perkenankanlah kami memintakan
ijin mahasiswa tersebut n-]elaksanakan kegiatan
penelitian dengan ketentuan sebagai berikut:
TujuanLokasidat+ penelitian tugas akhir skripsi
St3n"*1.t
SDNegeriSubyekSisu,a kelas IV SD UrnbulWidoclo

Obyek
Waktu
JuciulUmbulWiclodo\4eningkatkbn hasil belajar IpS .

April-Juni 2012
Meningkatka' hasil belajar Ips melalui model pembelajaran
Kooperatif tipe
snowball Throwing siswa kelas iv sD Negeri'u-b"i\iil;aorrli*prukslernan.

Atas perhatian dan kerjasama yang baik kami

mengucapkan terima kasih.

M.Pd.

I9600902 198702 1 $av

Ternbusan Yth:LRektor ( sebagai laporan)
2.Wakil Dekan I FIp
3.Ketua Jurusan ppSD FIp
4.Katrag TU
5.I(asubbag Pendidikan Flp
6.Mahasiswa yang bersangkutan
Universitas Negeri yogyakarta*

4..

PEMERI NTAH PROVI N S I DAE RAH ISTI M EWA YOGYAKARTASEKRETARIAT DAERAH

Kompleks Kepatihan, Danurejan, Terepon (022+) o62g11 - s62g14{Hunting)
YOGYAKARTA 55213

SURAT KETERANGAN / IJIN
a7u3a31Nt4t2}12
Membaca Surat : Dekan Fak. llmu Pendidikan UNy
Tanggal: 07 Maret 2012

Nomor : 2652/UN34.i1tpIJ2O12
Perihal : ljin Penelitian

Mengingat ; 1. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2006, terrtang Perizinan bagi perguruan Tinggi Asing,Lembaga Penelitian dan Pengembangan Asing, Bada-n Usaha Asing dan-Orang nsin"g catam
melakuka* Ke.gitan_P*nelitianctan pengembangan di tndcnesia;

2' Peraturan Menteri Dalam Neger! hlomor 33 Tahun 2007, tentang pedoman penyelenggaraan
Penelitian rlan Pengernbanga.n giLingkL,rngan Departemen Dalam ttegeii dan pemerintan OaeraU

3. Peraturan Gubernur Daerah lgtilewa Yogyakarta Nomor 37 Tahun i008, tentang Rincian Tugas dan
Fungsi _Satuan Organisasi di Ungkungan Sekretariat Daerah dan Sekretariat- Dewan perwakilan
Rakyat Daerah.

4' Peraturan Gubernur Daerah lstimewa Yogyakarta Nomor 18 Tahun 200g tentang pedoman pelayanan
Perlzlnan, Rekohendasi Pelaksanaan Survei, Penelitian, Pendataan, pengembangan, pengkajian,dan Studi Lapangan di Daerah lstimewa yogyakarta.
DIIJINKAN untuk rhelakukan kegiatan survei/penelitianlpendataan/pengembanganlpengkajian/studi
Nama
AlamatJudul

LokasiWaktu

DWI SEPTI BESDANINGRUM.
KARANG MALANG YOG

lapangan kepada:

NIP/NIM : 08108241049

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING SISWAN KELAS IV SD
NEGERIUMBULWIDODO NGEMPLAK SLEMAN,- Kota/Kab. SEEMAN
02 April2012 s/d 02 Juti2012

Dengan Ketentuan

1' Menyerahkan surat keterangan/ijin survei/penelitian/pendataan/pengembangan/pengkajian/studi
lapangan ,) dari
Pemerintah ProvinsiDlY kepada BupatiANalikota metaiuiinstitusii"";b;tw;;i'ti"ng"lr"rkanijin dimaksud;

2' Menyerahkan soft copy hasil penelitiannya baik kepada guu6mui Daerah r&im"w" yogyakarta

melalui Biro
Administrasi Pembangunan seida Provinsi glY dalarn compact
disk (cD) m"ulun-mungunggah (upload) melatui
website adbangiogjaprov.go.id dan menunjukkan cetakansuoin disanrin dan ctibubuhi cap institusi;
3' liin ini hanya dipergunakan untuk keperlu'an ilmiah, oan "siiyang
plrnegang iiin wajib menLati ketentuan yang berlaku
dilokasikegiatqn;
4' ljin pehelitian dapat diperpanjang maksimal 2 (|ya] kali dengan menunjukkan surat ini
kembali sebelum berakhir
waktunva seterah mengajukan perpanjangan meiahfwebsite ainangjogd;;;;o.id;
5' ljin yang diberikan aapat oioitati<an'se-waltu-wir,tri
ipiirir"-pemebarig gin ini tidak memenuhi ketentuan yangberlaku-

Dikeluarkan di yogyakarta
Pada tanggalQZ Apr/'2A12

A.n Sekretaris Daerah
dan Pembangunanub.
Administrasi pembangunan

SETDA
Ter,nbusan:
1. Yth. Gqbernur Daerah lstimewa yogyakarta (sebagailapdran);
2. BupatiSleman, cq Bappeda
3. Ka. Dinas Pendidikan pemuda dan Olahraga prov. Dly
4. Dekan Fak.llmu Pendidikan UNy
5. Yang Bersangkutan

198803 1 008

PEMERTNT ATI KABUP ATEN SLEMAN

BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERATI(BAPPEDA)

Alamat : Jl ParasamyaNo. I Beran, Tridadi, Slenran 55511
Telp. / Fax. (0274) 868800 E-rnail : bappeda@slenrankab.go.id

SURAT IJIN

Nornor : A7A / Bappeda / l04l l2Al2

TBNTANGPENELITIANKEPALA BADAN PERBNCANAAN PBMBANGUT\AN DAERAH
Dasar

:

Menunjuk:

Keputusan Bupati Sleman Nornor : 55/Kep.KDtllAlz}A3 tentang Ijin Kuliah Kerja
Nyata, Praktek Kerja Lapangarl, dau Penelitian.
Surat dari Sekretariat Daerah Pemerintah Provinsi Daerah lstimewa Yogyakarta
Nonror : 070/3031/V/4/2012 Tanggal : 2 April 201?Hal: Ijin Penelitian

MENGIJINKAN :KepadaNama

No.M|sA{IMAIIPA{IKD}VI SBPTI BESDANINGRUM
08108241049

Prograrn/Tingkat

S1

Instansi/Perguruan Tinggi
Alamat instansi/Perguruan Tinggi

UNY

Alamat Rumah
No. Telp /HP

Untuk

Karangmalang, Yogyakarta
Cageran, Tamanmartan i, Kalasan, S leman, Yogyakarta
085643644794

Mengadakan Penelitiaq / Pra Survey / Uji Validitas / pKL

denganjudul: ':..I\fENINGKATKAN HASIL BELAJAR

LokasiWaktu

IPS MELALUPBMBELAJARAN KOOPERATIF TIPB SNOWBALL
THROWING SIS\YA KELAS IV SD NEGERIUMBULWIDODO,NGEMPLAK,SLEMANnYOGYAKARTA"FSD N Umbulr.vidodo, Ngernplak, Kab. Sleman
Selama 3 bulan mulai tanggal : 2 April 2Afi sld2 Juli20l2

Dengal ketentuan scbagai bcrikut
I. lllaiib ntelapor diri kepada Pejabat Penrcrintah setentpat (Cannt/ Kepala Desa) atau Kepala
Instansi untuk nrcndapat petunjuk sepcrlmrya.

2- lltaiib nteniaga tota tertib dan ritentaati ketentuan-keletttuan setenryat yctng berlaku.
3. Ijfu ini dapat dibatalkan sewaktu-waktu apabila ticlak clipenwlti ketenrnan-ketentuan di atas.
4. Waiib menyantpaikan laporan hasil penelitian berupa I (satu) CD fornnt PDF kepada Bttpati
dis erahkan melalui Kepala B appeda.

5' Iiin tidak disalahgmakan untuk keper$ingan-keltentingan di luar yang direkonrcndasikas.
Demikian ijin ini dikeluarkan untuk digurrakan sebagainrana mestinya, diharapkan pejabatpernerintah/non peurcrintah setempat menrberikan banfuan seperlunya.
Setelah selesai pelaksanaan penelitian Saudara
nrenyampaikan laporan kepada karni 1 (satu)
1yaii6-bulan-''.,setelah berakhirnya penelitian.
\Dikeluarkan di Sleman

PadaTanggal :Tcmbusan Kepada Yth. :l. Bupati Sleman (sebagai laporan)
Z.Ka. Kantor Kesatuan Bangsa Kab Slpman.
3. Ka. Dinas DikporaKab Sleman
4. Kabid. Sosbud Bappeda Kab Slernan
5. Carnat Kec. Ngernplak
6. Ka. SD N Umbulwidodo, Ngemplak
7. Dekan Fak.Ilmu Pendidikan - UNY
8. Pertinggal

2 April2Dl2

a.n. Kepal:r Bappcda Kab. Sleman

Ka. Bidang Pengcndalian & Evaluasi
u.b. Ka. Sub. Bid. Litbang

SRI NURHIDAYA}I. S.Si. MT
Penata Tk. I, ilI/d

SUNAT PERNYATAAI\T TADGLTENT,}INSTNAMENTPENELITIAN
fsetelah mernbaca" mencerrnati, dan memahami
penelitian yang berjudul *Mefufuatkan

instrumen tes hasil belajar dari

Hasil Belajar lps Metalui pembelejaran

Kooperatif Tipe snowban rhrbwing siswa Kerar
disusun oleh :Iv sD N umburwidodo, yatrg

Nama

Dwi $epti Besaningrum

NIM

08108241049

JunrsanPendidikan Prasekolah dan Sekolah

Prodi

Pendidikan Gunr $skolah Dasar

Dasar

Dengan ini saya

Nama

Sudaryanti, M.pd

NIP

19600705 198?03 2 001

Menyatakan bahwa instrumen tersebut:

V*&ID /;ITD+IfltA,tID

Yogyakart a, 26 MarEt ZOI Z

Validator Instrumen

(rl

'lH
Sudaryanti, M.pd
NrP. 19600705 t987A3 2 001,lt ir( t,.:'

,iST]RAT PERNWATAAFI JUDGMENT INSTNUMENTDAN RENCANA PELAKSANAAI\I PEMBELAJARAN (RPP)
Setelah membac4 mencermati, dan memahami instrumen tes hasil belajar daripenelitianyang berjudul gMeningkatkan llasil Belaiar IPS Mel*lui Pembel*iaran

Kooperatif rip snowball Throwitrg siswa Kelas rv sD N umbulwidodo' yangdisusun oleh :Nama

Dwi Septi Besdaningrum

NIM

08108241049

JurusanPendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar

Prodi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini saya

Nama

NIP

Suhartati, S.Pd SD-.

t97ll107 199103 2 A02

Menyatakan bahwa instrumen tersebut:":-i 'f

VALIDI$AK+AJ$
Yogyakarta 2 ApriL2}l2
Validator Instrumen

Suhartati, S.Pd SD

NrP. 1971 ll07 199103 2 002.,,+:,'.Si,+,

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAI{
UPT.PP IXNAS PENDIDIKAII' PEMUDA DAIY OLAHRAGA
KECAMATAI\T NGEMPLAK

SD NEGERI UMBULWIDODO
Alamat: Grogqlary umbulmartani, Ngemplak" sleman. 55sg4 Telp. (0274)ss3s63s

No : 731/UlVlY/2012

Yang bertanda tangan di bawah ioi Kami, Kepala Sekolah SD Negeri Umbulwidodo.
Menerangkan dengan sesungguhny4 bahwa:

Nama

Dwi Septi Besdaningrum

NIM

08108241049

Instansi

Universitas Negeri Yogyakarta

Fakultas

IlmuPendidikan

Jurusan

PPSD I PGSD

Telah melaksanakan penelitian tindaka; kehs dengan judul"Meningkatkan Hasil Belajar IpS

Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwirag

Siswa Kelas fV SD N

Umbulwidodo Ngemplak Sleman"

Demikian Surat Keterangan ini dibuat agar digunakan dengansebagaimana mestinya.

.19660716 198604 2 002\L