令和５年度事業報告
１

法人の概要
１）沿革
昭和１５年１２月２８日 財団法人村上学園設置認可
１６年 ４月 １日 布施高等女学校開校
２２年 ４月 １日 布施高等女学校附属中学校開校
２３年 ４月 １日 新制高校の発足により布施学院高等学校と改称
２４年 ２月１５日 布施女子高等学校、同中学校と改称
２６年 ３月１３日 財団法人村上学園は学校法人村上学園となる
２８年 ４月２２日 学校法人村上学園布施女子高等学校附属幼稚園開園
３８年 ４月 １日 学校法人村上学園柏原女子高等学校開校
３９年 １月２５日 学校法人村上学園柏原高等学校と校名変更、男子部を併設
４０年 １月２５日 布施女子短期大学（４２年４月、東大阪短期大学と校名変更）家政科設置認可を得、開学
４１年 １月２５日 布施女子短期大学保育科を増設
４３年 ４月 １日 家政科を家政学専攻と食物栄養学専攻に分離認可
４４年 ４月 １日 保育科を幼児教育学科に改称（４７年３月廃止）
４５年 ２月 ９日 児童教育学科設置認可を得、同年４月１日開設
４５年 ４月 １日 家政学専攻を服飾デザイン専攻に改称
柏原高等学校、女子部を廃止
４８年 ４月 １日 児童教育学科を初等教育学と幼児教育学に専攻分離
６３年 ３月３１日 東大阪中学校廃校認可を得、廃校
平成１１年 ７月２８日

児童教育学科の初等教育学専攻の募集停止届出

１２年 ３月 １日

家政学科に生活福祉専攻設置認可を得、同年４月１日開設

１３年 ３月３１日

児童教育学科の初等教育学専攻廃止届出

１３年 ５月１５日 校名変更認可、平成１４年４月から東大阪高等学校を敬愛女子高等学校と改称
１４年 ４月 １日

児童教育学科を幼児教育学科に、服飾デザイン専攻を生活デザイン専攻に名称変更

１４年１２月１９日

東大阪大学設置認可、平成１５年４月１日開学
校名変更認可、平成１５年４月から東大阪短期大学を東大阪大学短期大学部と改称

１５年 １月２４日

校名変更認可、平成１５年４月から東大阪短期大学附属幼稚園を東大阪大学附属幼稚園と改称

１５年 ４月 １日

東大阪大学こども学部こども学科開学

１８年 ４月 １日

敬愛女子高等学校を東大阪大学敬愛高等学校に名称変更
柏原高等学校を東大阪大学柏原高等学校に名称変更
東大阪大学短期大学部家政学科を健康福祉学科に、食物栄
養学専攻を健康栄養専攻に名称変更-1-家政学科生活デザイン専攻を平成１８年度より募集停止
１９年 ３月３１日

家政学科生活デザイン専攻廃止届出

２２年 ３月３１日

東大阪大学敬愛高等学校商業科廃止

２２年 ４月 １日

健康福祉学科を健康栄養学科に名称変更
健康栄養学科生活福祉専攻を平成２２年度より募集停止

２３年 ３月３１日

健康栄養学科生活福祉専攻廃止

２３年 ４月 １日

東大阪大学こども学部アジアこども学科開設

２８年 ４月 １日

東大阪大学短期大学部健康栄養学科を実践食物学科に、幼児教育学科を実践保育学科に名称変更

３０年 ４月 １日
令和

３年 ４月

東大阪大学短期大学部介護福祉学科開設

１日 東大阪大学こども学部アジアこども学科を国際教養こども学科に名称変更

２）設置する学校・学部・学科（令和５年度）（１）東大阪大学 こども学部こども学科
国際教養こども学科（２）東大阪大学短期大学部

実践食物学科
実践保育学科
介護福祉学科（３）東大阪大学敬愛高等学校

普通科（全日制課程）（４）東大阪大学柏原高等学校

普通科（全日制課程）（５）東大阪大学附属幼稚園

３）当該学校・学部・学科の学生数（令和５年５月１日現在）
学 校 名
東大阪大学

学部・学科名学生・生徒数

こども学部

３２１

実践食物学科

８８

実践保育学科

７１

介護福祉学科

１０８

東大阪大学敬愛高等学校

普通科

６９４

東大阪大学柏原高等学校

普通科

４８２

東大阪大学短期大学部

東大阪大学附属幼稚園

２９０

合計

２，０５４-2-４）役員の概要（令和６年４月１日現在）（１）役員

理事 ７人、監事 ２人（任期：令和７年７月３日【7-1-1 除く】）

寄附行為

役職名

氏名

７－１－２

理事長

村上 靖平

７－１－２

理事

栗岡二三子

７－１－３

理事

佐伯

７－１－３

理事

筒井 宣興

７－１－１

理事

吉岡眞知子

７－１－２

理事

金治 延幸

７－１－３

理事

別所諭貴夫

８

監事

中道

８

監

事

室井 博子

（２）評議員勇均

１５人（任期：令和７年７月３日）

寄附行為

氏名

寄附行為

氏名

２１－１－２

栗岡二三子

２１－１－１山田ゆかり

２１－１－１村上 靖平

２１－１－１森内

２１－１－３

妻野 京子

２１－１－１出口 和隆

２１－１－３吉岡眞知子

２１－１－１

新２１－１－３

別所諭貴夫

２１－１－１小林 康行

２１－１－３西田 眞男

２１－１－１南方 孝一

２１－１－３

金治 延幸

２１－１－３宮里 円香

２１－１－３

三浦 常治

徹浩幸

５）教職員の概要（令和５年５月１日現在）
教 員
専任

職 員

非常勤

専任

非常勤合計法人部門

００

１２４１６

東大阪大学

２２２４

１６

１０７２

東大阪大学短期大学部

３１

３４

１５３８３

東大阪大学敬愛高等学校

４５

１３

７７７２

東大阪大学柏原高等学校

４９７

９

１１７６

東大阪大学附属幼稚園

１８５６

２

３１

合

１６５

８３

６５

３７

３５０

計-3-２

財務の概要
１）事業活動収支計算書（令和３年度から令和５年度）（教育活動収入の部）

令和５年度（単位：千円）
令和３年度

令和４年度

1,372,140

1,402,731

1,430,546

手数料

27,66927,92230,344

寄付金

15,54322,061

16,308

経常費等補助金

800,860

813,968

781,869

付随事業収入98,401

118,739

99,980

雑収入

72,25349,75832,8702,386,866

2,435,180

2,391,916

1,499,017

1,546,107

1,487,039

教育研究経費914,229

948,685

1,006,385

管理経費

414,394431,251385,609

7,200

5,726

2,539

教育活動支出計

2,834,840

2,931,770

2,881,572

教育活動収支差額△447，974△496,590△489,656

17,87849,917

46,408‐‐‐17,87849,917

46,40821,825

21,121

22,712‐‐‐

教育活動外支出計

21,825

21,121

22,712

教育活動外収支差額△3,94528,797

23,696△451,920△467,794△465,959

20

987

‐

その他の特別収入

61,026

3,325

4,738

特別収入計

61,046

4,313

4,738

221

732

311

2,744703

113

学生生徒等納付金

教育活動収入計（教育活動支出の部）
人件費徴収不能額等（教育活動外収入）
受取利息・配当金
その他の教育活動外収入
教育活動外収入計（教育活動外支出）
借入金利息
その他の教育活動外支出

経常収支差額（特別収入）
資産売却差額（特別支出）
資産処分差額
その他の特別支出-4-特別支出計

2,965

424

37,640

特別収支差額58,081

4,314

60,288

基本金組入前当年度収支差額△393,840△461,646△133,415

基本金組入額合計△299,271△212,095△428,518

当年度収支差額△758,400△673,741△561,933△5,789,081△4,475,963△3,914,030‐‐‐△6,547,481△5,149,704△4,475,963

事業活動収入計

2,465,790

2,443,062

2,629,000

事業活動支出計

2,859,630

2,904,708

2,762,415

前年度繰越収支差額
基本金取崩額翌年度繰越収支差額

２）貸借対照表（令和３年度から令和５年度）
令和５年度（単位：千円）
令和４年度

令和３年度

固定資産

12,224,520

12,448,173

13,043,524

流動資産

339,033

649,742920,891

資産の部合計12,563,553

13,097,916

13,964,415

固定負債

1,784,285

1,929,623

2,089,363

流動負債698,137

693,322935,164

負債の部合計

2,482,422

2,622,944

3,024,527

基本金の部合計

16,628,613

16,264,052

16,089,592

繰越収支差額の部合計△6,547,481△5,789,081△5,149,704

負債及び純資産の部合計12,563,553

13,097,916

13,964,415

３）財務比率（令和３年度から令和５年度）
令和５年度（単位：％）
令和４年度

令和３年度

人件費比率

62.3

62.2

61.0

人件費依存率109.2

110.2

103.9

教育研究経費比率

38.0

38.2

41.3

△16.0

△18.7

△18.9

事業活動収支差額比率-5-２

令和５年度事業計画における進捗状況等

令和５年度は、断続的に新型コロナウィルスやインフルエンザ等による学年閉鎖や学級閉鎖はあったが、学校行事はすべて実施することができ、多くの保護者に参加してもらうことができた。
入学者数増に向けて、様々な改革・取り組みを実施してきたが、結果として令和６年度入学者数は、昨年度より微増の１７３名（留学生含む）にとどまった。
１．入学生徒増に向けた改革を推進
生徒増に向けた改革を前半は改革推進委員会で、後半は学園で統一して設立した PT（プロジェクトチーム）を中心に、スピード感をもって推し進めた。
⑴ 教職員の意識改革
・生徒募集は入試広報部だけでなく、全教職員で行う意識を根付かせるようにした。
・前半は改革推進委員会で、コースの再構築や男女共学も含めて、新しい選択授業、コース独自の取り組み等について検討し、実施できるところから始めた。また後半は PT を中心に、キャラクターの設定や制服・校則の見直し、HP やメタバースの活用等について検討した。
⑵ コースの再構築
令和６年度入試より調理コース・美術コースを募集停止にしたが、キャリアアップの中で調理や美術を本格的に学べるように選択教科の時間を２時間増やして週４時間とした。
他のコースについても今後検討していく。併せて、コースの名称についても、より分かりやすいものへと検討していく。
⑶ 入試広報部の改革
校務分掌を改訂して、多くの教職員が入試広報部に関わるようにし、生徒募集は全教職員で行う意識を高めた。またオープンスクール等も多くの教職員に関わってもらうように工夫した。
２．教育内容の充実⑴すべての生徒が夢中になって学べる授業づくり① ICT 教育のさらなる充実
・全学年一人１台の iPad を活用して、個別最適な学びと協働的な学びを目指した。
すべての授業で、知識の定着に特化した学習アプリ「Monoxer」を活用し、学習回数の一番多い生徒は、１年間で 25,860 回にもなった。全校生徒の平均学習回数も 1 万回近くになった。この数字は全国でもトップ 3 に入る。
・受験対策として導入した学習アプリ「スタディサプリ」を活用して、生徒の習熟度に応じて課題を配信出来た。また年２回行う「スタディサプリ」の到達度テストでは、３教科合計で１年生は 91 点から 148 点（57 点 UP）や 115 点から 168 点（53 点 UP）の生徒が、2年生でも 89 点から 140 点（51 点 UP）や 54 点から 101 点（47 点 UP）の生徒がいた。
-6-・iPad を活用した公開授業や研究授業は、今年度はあまり実施できなかったので、次年度は、1・2 学期に必ず実施したい。
②主体的・対話的で深い学び（アクティブラーニング）の追求
・ペア学習・グループ学習等を活用し、協働的な学びを目指した。
・「キーノート」等プレゼンテーションアプリを活用して、自分の考えをまとめ、発表・表現する力の育成を目指した。特に国語科では、３年生で初めて卒業論文に取り組み、学年全体で発表会を実施することができた。学年全員が完成させることができ、テーマも「東大阪大学柏原高等学校はどうしたら発展するのか？」や「大阪の粉もんはなぜ有名なのか」、「片思いとは。
」、「高校野球の歴史～昭和・平成・令和の比較～」、「ファッションリバイバル」などバラエティーに富んでいた。生徒の達成感と満足度は高かった。
⑵ 各コースの充実
各コースの主任をコース長に格上げし、コースの特色（専門教科やコース独自の行事など）を出せるようにコース毎で会議を持ち、改革推進委員会で発表した。その結果、以下のようにコースの特色を極めていく取り組みを実施することができた。
① キャリアアップコース
・今年度キャリアアップ独自の取り組みとして、自衛隊見学、救命救急講習受講、進路講演会、東大阪大学見学、地元企業の東洋アルミ（株）見学を実施した。今年度は、年度途中から始めたので限られたところにしか行けなかったが、来年度は、年度当初よりしっかり計画し、充実した体験や経験をさせたい。
・来年度は、調理や美術を学びたい生徒もこのコースで受け入れるため、調理や美術を専門的に学ぶことができる選択授業を充実させる。
② キャリアアシストコース
・オープンスクールに先駆けて、7 月にキャリアアシストコース独自の説明会・発表会を実施することができた。発表した生徒は達成感と自信を持つことができた。また参加者から「生徒の成長した姿に感動した。
」等の感想が寄せられた。
・コース独自の取り組みとして学び直しの時間を設定し、基礎学力の向上に努めた。年間成績平均 90 点以上で新たな奨学金対象となった生徒も 2 名いた。
・休みがちな生徒にはカウンセラーとつないだり、修学委員会にかけたりして退学者の予防に努めた。
③ キャリアスポーツコース
・今年度新設されたコースであったが、外部専用施設や外部講師と連携して試行錯誤を繰り返しながら実施することができた。実践キャリアスポーツの時間では、スケートボード（全7 回）、ボウリング（全 7 回）
、ボルタリング（全 4 回）、ゴルフ（全 3 回）
、ダンス（全 5回）、ダブルダッチ（全 5 回）
、体幹・ストレッチ（全 3 回）、バドミントン（全 4 回）、ス
ポーツ医学検定（全 6 回）
、その他フットサルやニュースポーツを実施することができた。
・第一線で活躍されている講師から学べたり、校内では体験できない専門施設を利用したりして授業を実施することができたので、生徒の満足度は高い。
・ボウリング場やゴルフ場からは、柏高生（全生徒、保護者も含む）限定の『柏高割』を設-7-

定してくれたり、AKAMARU スケートパーク内に学校 PR の横断幕を常時設置してもらったりして地域と連携することができた。
・楽しく学んでいる授業風景をインスタグラムやホームページにアップする予定だったが、うまく活用できなかった。来年度は積極的に配信し、中学生や保護者に広く認知してもらう。
・スポーツ医学検定の難易度は高いが、授業内容を工夫し、来年度はぜひとも合格者を出していきたい。
・来年度の実践キャリアスポーツの授業は、1・2 年生合同にしていくと共に、必要なところは習熟度別授業を展開し、生徒の満足度を高めていく。
④ 調理コース
・3 年生 10 人中、6 名が調理・栄養関係に進学・就職した。
・地域の飲食店や有名ホテルにも協力いただき、インターンシップを実施することができた。
またその振り返りとしてプレゼンテーションを行い、表現力を身につけることができた。
・てんしばのソライロキッチンでカフェ体験を実施し、接待業を学ぶことができた。
・生徒向けに 300 個のクレープを販売したり、教師向けのお弁当販売をしたり、また感謝の気持ちを伝える保護者試食会を実施することができた。
・柏原市民フェスティバルに参加して、マフィン・クッキーの販売をしたり、創立 60 周年記念フェスタで冨田屋と共同で和菓子の商品開発をして販売を行うなど、地域と連携することができた。
・美術コースと一緒に、信太山でコース独自の校外学習を実施し、箸の装飾とピザづくりに取り組むことができた。
⑤ 美術コース
・卒業生 5 名全員が進学したが、うち３名は芸術系の大学・短期大学に進学した。
・柏原芸術祭 2023 に入選者 15 名が出品できた。また明るい選挙ポスターに出品し、柏原市3 名入選、大阪府中部ブロック 3 名入選、大阪府 1 名入選、中央審査に 1 名出品することができた。
・美術コース生 2 年生を中心にだんじり小屋のシャッターペイントを製作することができた。
・柏原市民フェスティバルに「似顔絵屋」を出店することができた。
・大阪芸術大学や美術系専門学校の見学会及びセミナーに参加することができた。また地元企業の「古賀印刷株式会社」の見学会を実施することができた。
・授業では、画像生成 AI や動画・スライドの制作にも取り組むことができた。
⑥ アスリートコース
・バドミントン部のインターハイ準優勝、ゴルフ部の全国マッチプレー選手権大会優勝、陸上部のジュニアオリンピック大会男子 100m 優勝など、全国大会で活躍した生徒も多かった。
・「クラブ生である前に柏原高校生」であることを認識させ、挨拶や言葉遣いなどの礼儀、一般的な常識を身につけるなどスポーツを通した人間形成に力を入れた。また学校生活を優先させ、文武両道を目指した。
・オープンスクールで生徒による説明を行ったが、アスリート生の良い経験とコミュニケー-8-ション力の育成にもなった。
⑦ アドバンストコース
・今年度より「スタサプ ENGLISH」を導入し、習熟度別に英語力向上と英検合格を目指した。
また英語の早朝テストを「Monoxer」で実施した結果、テストの実施回数や生徒の勉強時間増加につながった。
・アントレプレナーシップ教育の一環としてリクルート社主催の「高校生 Ring AWARD2023」にアドバンストコース全員で応募し、2 万 5,827 名の参加者のうち 2 年生 1 名がセミファイナリスト（30 名）まで残ることができた。次年度もコースとして取り組みたい。
・コースとして検定や模試の受験にも力を入れた。漢検では、2 級 1 名、準 2 級 2 名、3 級14 名の合格者を、また英検では、2 級 1 名、準 2 級 4 名、3 級 4 名、さらに数検では準 2級 3 名、3 級 3 名の合格者を出すことができた。
・成果としては、筑波大（体育専門学）、明治大（政治経済学部）、立命館大（経営学部）、関西大（商学部）、近畿大（経営学部）、関西外国語大（英語キャリア学部）など、多数の有名大学に進学させることができた。
・課題としては、アドバンストコースに在籍しているほとんどの生徒がクラブ生であり、各クラブの事情に合わせて担任や教科担任が個別に補習を行っていることがあげられる。
３．生徒募集活動の推進と効果的な広報活動⑴入試広報部の改革
・校務分掌を改訂し、多くの教職員が入試広報部に関わるようにした。その結果、全職員の生徒募集への意識を高めることができた。
・広報部門と生徒募集（渉外）部門にチーム分けをして、それぞれの役割・責任をはっきりさせた。渉外では、広報への意識を高めることができた。
⑵入試広報活動の工夫
・学校訪問や塾訪問では、行事や生徒の様子がよくわかるように、別紙資料やスライド、動画等を作成し活用した。
・八尾市・柏原市・藤井寺市等は、地元中学校としてオープンスクールの案内を 3 年生男子生徒全員に配ってもらった。また 60 周年記念フェスタのチラシは、柏原市の小・中学校の全校児童・生徒に配ってもらった。
・今年度は塾訪問にも重点を置き、昨年度までできなかったデータ化を進めた。
・オープンスクールでは、在校生の様子がよくわかるように、司会進行やコースの説明も生徒中心に切り替えた。アンケート結果では、「先生と生徒の温かい関係がよくわかり、よかった。」「子どもたちの成長している姿を見て感動した。」等、例年に比べ中学生や保護者の評価が大幅に上がった。
・ミライコンパスを活用して、オープンスクールに参加してくれた生徒に再度メッセージを-9-送った。その効果もあって、オープンスクールや入試説明会等の参加者は前年度と比べ、トータルで 160 名ほど増えた。
⑶ ホームページ・SNS 中心の広報活動へ
・リニューアルしたホームページを中心に、動画を多く取り入れ、学校生活やクラブの様子、楽しさが伝わりやすいようにしたが、更なる工夫が必要。
・公式の Instagram を設定したが、フォロワー数は３月３０日時点で 760 人にとどまっている。クラブの Instagram では、同じ時点でバドミントン部が 1 万人、サッカー部が 1095人、ゴルフ部 493 人、陸上部 419 人などフォロワーが多くいるので、クラブと連携して、来年度はフォロワー数 1500 人を目指したい。
・来年度は柏原高校公式 LINE を設営し、メタバースを活用したオープンスクールや広報活動を行う予定である。
４．生活指導の徹底と生徒会活動の充実⑴問題行動の未然防止、迅速な対応と粘り強い指導
・日常から挨拶、身だしなみ、遅刻等の「凡事徹底」を図ってきたが、更なる徹底が必要である。
⑵退学・転学・問題事象への迅速な対応と外部関係機関との連携、保護者への報告・連絡等、家庭と連携した指導、生徒理解に基づいた厳しくも温かみのある指導を目指した。スクールカウンセ
ラーや部活動との連携をさらに強化していきたい。
・転入生が増えてきているので、転入後安心して学校生活が送れるように丁寧にフォローしていく。
・不登校や欠席の多い生徒には、修学委員会を開いて手立てを検討したが、さらに早期から対応していく必要がある。
⑶ 生徒会活動の充実
・「わくわくモーニング」、「カシゼリヤ」、「おにぎりフォト」など今年度新たな取り組みを実施することができた。カシゼリヤでは国際クラスと交流することもできた。
・月 1 回程度、生徒会役員のミーティングを行い意見交流ができた。
・柏高祭に全員で一つの作品「雨にも負けず」を作り上げることができた。また 1 日目にビンゴ大会やペンライト、サイン抽選会、2 日目には野外ステージなど新たな取り組みができた。
・能登半島地震の後、すぐに募金活動をすることができた。
・地域のクリーンキャンペーンに参加することができた。
・今年度も継続してエコキャップ運動に参加することができた。
・来年度は「柏ジェクト」（柏原高校生徒会応援チーム）を募集し、広報活動を中心に協力していく。
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５．国際クラスの充実⑴国際交流センターとの連携を強化し、留学生が安定した学校生活・寮生活ができるようにした。
・関係者で定期的に現場会議を実施して、情報交換や日々の指導方針を決めていくことができた。
・風呂やトイレの改善・改修等寮の環境整備ができた。
・学年や生徒指導と連携して日々の指導を丁寧に行うことができた。
⑵有名大学進学に向けた進路指導
・進路先が決定する時期が遅くなったが、最終的には中国の浙江大学を受験予定（6 月）の生徒を除いて全員進路先を決めることができた。
・主な合格先は、近畿大学 1 名、龍谷大学 4 名、桃山学院大学 6 名、東海大学 1 名、東大阪大学 3 名 等。
・大学受験に日本語能力試験や留学生試験を活用することが多いため、日本人と受験方法が異なり、進路指導部との連携が難しい。国際交流センターや敬愛高校と連携を取り、留学生の進路指導の基準となるデータを作っていくことが必要。
⑶日本人と留学生の相互交流を基盤とした多文化共生教育の推進
・アドバンストコースの日本人と数学・英語・社会・保健体育・家庭科等で合同授業を実施することができた。しかし日本語の授業を優先して増やすと合同授業が組みにくいという課題がある。
・カシゼリヤで留学生を優先する日を決めて、日本人と交流することができた。

６．進路指導の充実と進学実績の向上⑴

進路行事について
就職勝道場、進路ガイダンス、講演会（労働条件、金銭教育、租税教室、着こなし講座）、進路ガイダンス、進路別見学会、体験授業、就職体験会、講演会、ポスターセッション、適性診断、体験授業、講演会⑵

就職について・今年度も学校紹介の就職においては、大手の企業から中小企業まで多様な就職状況で、内定率 100％を継続することができた。
・就職 32 名（日本郵便、トヨタ自動車、シェラトン都ホテル大阪、山崎製パン、ALSOK 近畿、ハート封筒、きんでん、佐川急便 等）⑶

進学について- 11 -

・大学進学 90 名（筑波大、明治大、立命館大、関西大、近畿大２、京都産業大、龍谷大７、関西外大、追手門学院大３、桃山学院大９、神戸学院大、東大阪大５ 等）
・短期大学進学 3 名（東大阪大短期大学部２、奈良芸術短期大）・専門学校進学 31 名（森ノ宮医療学園、大阪医療技術、大原簿記法律７、大阪観光２、辻学園調理・製菓、大阪リゾートスポーツ 等）

３

財務の概要
別添 令和５年度

資金収支計算書事業活動収支計算書
貸借対照表
財産目録
監査報告書

参照

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