令和６年度シラバス（英語）４単位

学番６ 新潟県立新潟東高等学校

教科(科目)

英語(英語コミュニケーションⅠ) 単位数

学年(コース)

１学年

使用教科書

文英堂『Grove English Communication I』

副教材等

文英堂『Grove English Communication I WORKBOOK』、三省堂『クラウン チャンクで英単語 Standard第２版』、いいずな書店『Listening Scope BASIC』、三省堂『MYWAY マイウェイ総合英語』

１ グラデュエーション・ポリシー及びカリキュラム・ポリシー○地域社会と積極的に交流することで、各自の興味・関心に基づく課題を見出し、学習活動で得た知識・技能をもとに、論理的に思考し主体的に解決策を見出す能力を育成する。
○自分の主張を分かりやすく他者へ伝え、異なる主張に対しても、協調的に意見交換しながら合意形成
グラデュエーシを図ることができる能力を育成する。
ョン・ポリシー○正解のない問いや、困難な状況に際しても、他者と協力して、粘り強く挑戦し続ける態度を育成する。
○自分のよさや強みを自覚し、うまくいかない状況に際しても、自己をうまく管理する柔軟な態度を育成する。
○情報端末や、教育サービスを積極的に活用し、すべての生徒が主体的かつ意欲的に学ぶことができる教育活動を展開する。
○個々の生徒の特性や理解の状況に応じた最適な学びを提供し、かつ生徒が互いに交流しながら協調的カリキュラム・に学びあえる授業を行う。
ポリシー○地域社会と連携することで、豊かな体験活動の場を設けながら、教科とも連携した探究学習を行う。
○生徒が自らの学びを振り返るとともに、教師が指導の改善を図ることができる学習評価を行いながら、常に教育活動の質の向上を図っていく。

２ 学習目標外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせ、外国語による聞くこと、読むこと、話すこと、書くことの言語活動を通して、コミュニケーションを行う目的や場面、状況などに応じて、必要な情報を把握したり、概要や要点、詳細を目的に応じて捉えたりすることができ、また、多様な語句や文を目的や場面、状況などに応じて適切に用いて、情報や考え、気持ち、課題の解決策などを論理的に詳しく伝えることができる。

３ 指導の重点① 自分ごととして考えられる身近な素材について、思考を深め、問題解決に向かう学びを目指します。
② 話題（テーマ）を中心に言語活動を行いながら、英語でのやりとりを通して理解を深めていきます。
③ 5 つの領域（聞く、読む、話す［やりとり］、話す［発表］、書く）ごとに、目標を明確にして学んでいきます。

４ 評価の観点の趣旨
知識・技能

思考･判断･表現

主体的に学習に取り組む態度

・ 英語の音声や語彙、表現、文法、言語の働きな・ コミュニケーションを行う目的や場面、状況・ 外国語の背景にある文化に対する理解を深め、に応じて、日常的な話題や社会邸菜話題につい相手に配慮しながら、主体的、自律的に英語を用

・ 英語の知識を、聞くこと、読むこと、話すこと、て、英語で情報や考えなどの概要や要点などをいてコミュニケーションを図ろうとしている。

書くことによる実際のコミュニケーションにお的確に理解したり、これらを活用して適切に表いて、目的や場面、状況に応じて、適切に活用で現したり伝え合ったりしている。

どについて理解を深めている。

きる技能を身に付けている。

５ 評価方法評価は次の観点から行います｡
知識・技能 ａ

評価方法

以上の観点を踏まえ､・ ペーパーテスト
・ パフォーマンステスト
・ 課題テスト・ 小テストなどから､評価します｡

思考･判断･表現 ｂ以上の観点を踏まえ､・ ペーパーテスト
・ パフォーマンステスト
・ 課題テスト・ 言語活動への取組などから､評価します｡

主体的に学習に取り組む態度 ｃ
以上の観点を踏まえ､・ ペーパーテスト
・ パフォーマンステスト
・ 課題テスト・ 言語活動への取組
・ ワークブック
・ 振り返りシートなどから､評価します｡

６ 学習計画
月

単元名

授業時数

教材名

学習活動(指導内容)

評価の観点

評価方法と領域
４

５

聞いたり読んだ 13「話すこと Communication

英語であいさつでき「す a、b、cりしたことを基 ［やり取り］」

withPeople みません」を場面、状況に、情報や考えをaround

話して伝え合うWorld

聞いたり読んだ 10

Pets andペットや動物などにつ a、b、c

りして、必要な情 「聞くこと」

Humans:いて英語で読み取った報、概要等を捉え 「読むこと」

Together

り、書いたりする。

たり、情報や考え 「書くこと」

through Timethe に応じて英語で伝える。

課題テスト
パフォーマンステスト

小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシート
ペーパーテスト小テスト
言語活動への取組
ワークブック

を書いて伝える
６

７

Musubi - Ties 日本人の結びについて a、b、c
りしたことを基 「話すこと［発 and Knots
自分の意見を英語で伝に、情報や考えを 表］
」
える。
伝える

パフォーマンステスト

聞いたり読んだ 10「聞くこと」 The Power of 森の中でのキノコの役 a、b、c

ペーパーテスト小テスト
言語活動への取組
ワークブック

聞いたり読んだ 13

りして、必要な情 「読むこと」

Mushrooms

割について英語で読み報、概要等を捉え 「書くこと」

取ったり、書いたりすたり、情報や考える。

小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシートを書いて伝える
９

聞いたり読んだ 13

Braille Neue: 高橋さんになりきって a、b、c

りしたことを基 「話すこと［や Connecting10に、情報や考えを り取り］」

Dots

話して伝え合う

Lines

インタビューに英語でwith 答える。

聞いたり読んだ 10「聞くこと」 Is This Meat フードテックについて a、b、c
りして、必要な情 「読むこと」

Real or Fake?

報、概要等を捉え 「書くこと」

英語で読み取ったり、書いたりする。

たり、情報や考え

パフォーマンステスト

小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシート
ペーパーテスト小テスト
言語活動への取組
ワークブック

を書いて伝える11

プラスチックが海に与 a、b、c

聞いたり読んだ 13「話すこと Plastic
りしたことを基 ［発表］」

Polluting our える影響について英語に、情報や考えをOceansで説明する。

伝える
12

聞いたり読んだ 10

Manga:A Global 世界に広がるマンガに a、b、c

りして、必要な情 「聞くこと」

Hit!

ついて英語で読み取っ

報、概要等を捉え 「読むこと」

たり、書いたりする。

たり、情報や考え 「書くこと」

パフォーマンステスト

小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシート
ペーパーテスト小テスト
言語活動への取組
ワークブック

を書いて伝える１

地域の問題についてプ a、b、c

聞いたり読んだ 14「話すこと Greta
りしたことを基 ［やり取り］

Thunberg:

No レゼンテーションを行に、情報や考えを ［発表］」

OneToo う。

話して伝えたり、Small to Make

質問したりする

a Difference

Is

課題テスト
パフォーマンステスト

小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシート２

聞いたり読んだ 11「聞くこと」 The Mysteries ペトラ遺跡について英 a、b、c
りして、必要な情 「読むこと」

and Secrets of 語で読み取ったり、書い報、概要等を捉え 「書くこと」

Petraたりする。

たり、情報や考え

ペーパーテスト小テスト
言語活動への取組
ワークブック

を書いて伝える３

聞いたり読んだ 11「聞くこと」 Hairspray

映画 Hairspray について a、b、c

りして、必要な情 「読むこと」

英語で読み取ったり、書報、概要等を捉え 「書くこと」

いたりする。

たり、情報や考え小テスト
言語活動への取組
ワークブック
振り返りシートを書いて伝える
計 128 時間（55 分授業）
※ 領域ごとの授業時数合計
領域ごとの「聞くこと」「読むこと」」 「書くこと」「話すこと［やり取り］」 「話すこと［発表］

授業時数合計

28 時間

28 時間

22 時間

22 時間

28 時間

７ 課題･提出物等
・教科書『Grove English Communication I』について、レッスンごとにペーパーテスト、パフォーマンステストがあります。テストごとに『Grove Englsih Communicaton I WORKBOOK』の提出があります。また、パフォーマンステストごとに振り返りシートの提出があります。
・副教材『クラウン チャンクで英単語 Standard 第２版』について、週の最初にテストがあります。
・副教材『Listening Scope BASIC』について、週の最後に活動があります。活動ごとに提出用回答シートの提出があります。

８ 担当者からの一言
コミュニケーションを行う目的や場面、状況に応じて、聞く、読む、話す、書くことができるように、英語のチャンクを意識しながら学んでいきましょう。チャンクは「意味的にまとまっている語句のかたまり」のことです。会話や文章において、あるチャンクが別のチャンクを連鎖反応的に呼び起こし、意味のある流れを作り出していきます。そのため、英語のチャンクをたくさん学ぶことで、チャンクごとに区切って情報や考えなどを的確に理解したり、チャンクを組み合わせて自分の考えや気持ちを適切に表現したりすることができるようになります。
また、何事も基礎・基本がとても大切になります。英語の基礎・基本は、小・中学校段階で習った語句や文構造、文法事項のことです。声に出しながら繰り返し復習し、英語上級者になるために必要な圧倒的な基礎力を身に付けていきましょう。