第127号(1)第127号(4)

先生方をサポートします

研究成果等をご活用ください〒520-2321

平成２５年度 研究一覧

TEL 077-588-2311■共感的な人間関係をはぐくみ、共に支え合う学級集団を目指して－学級活動と朝や帰りの会を関連させて取り組む学習プログラム－■学力向上につながる中学校国語科の授業づくり－全国学力・学習状況調査の結果を基にした指導法・評価の工夫－■共感的な人間関係をはぐくみ、安心感のある学級集団を目指して－学級活動と朝や帰りの会を関連させて取り組む学習プログラム－■学力向上につながる小学校算数科の授業づくり－全国学力・学習状況調査の結果を基にした指導法・評価の工夫－■問題事象の未然防止に向けた生徒指導の推進－スクールカウンセラーと協働したアンガーマネージメント・プログラ
ムの構築とその効果的な導入－■学力向上につながる中学校数学科の授業づくり－全国学力・学習状況調査の結果を基にした指導法・評価の工夫－■学力向上につながる小学校理科の授業づくり－全国学力・学習状況調査の結果を基にした指導法・評価の工夫－■大地への認識を高める地域素材を生かした授業づくり－教室で実感を得ながら学習できる地学教材と授業プランの作成－

Vol.127077-586-0011

情報教育■ＩＣＴ活用サポートガイド「ＩＣＴ宝箱」の開発－教員のＩＣＴ活用指導力を高める「ＩＣＴ宝箱」の作成－■特別支援教育に関するハンドブックの作成－気付きを支援に生かすためのハンドブック「自己肯定感を育てる特別支援教育」－■英語科における学習意欲を高める自己評価の工夫－「CAN-DOリスト」を活用した授業デザインとICT機器を活用した「振り返り」－●平成２５年度「第５６回 研究発表大会」

２月１４日(金)に当センターで研究発表大会を開催しました。県内外から多数の教育関係者にご参加いただきありがとうございました。
なお、３月には研究紀要要旨集を各校に配付します。
ぜひ、ご活用ください。
当センターHPトップ

今年度の当セン
ター研究関連の情報がログイン不要で取り出せます！

●あなたの市町で研究成果を発表します！

できます！

「特別支援教育の手法を取り入れた授業の進め方とは？」「共感的な人間関係をはぐくむ学級集団づくりとは？」
他にも、研究で使ったたくさんの教材等があります。先生方の悩みに応える情報にアクセスできます。

●教育の情報化推進事業を活用ください！
市町や各校で実施される研修会に講師を派遣します。
（研修内容例）◆校務のセキュリティ向上・情報モラル教育の推進◆電子黒板やタブレット端末等の有効活用◆スキルアップ！コンピュータ操作要望に応じて研修内容を組み立てたり、実技実習を組み入れたりすることも可能です。

次長

例年に増して寒さ厳しい中にも、ようやく春の訪■通常学級における特別支援教育の手法を取り入れた授業の進め方－実技等を伴う学習における「分かる」「できる」授業づくりを目指して－●教育学習情報システムの活用を！

教職員の実践的指導力の向上をめざして中邨哲也■人間としての在り方生き方を考えさせる高等学校道徳教育の推進－家庭科における道徳性の育成を意識した指導の工夫－■小学校における情報モラル教育の推進－情報モラル教育パッケージの作成による授業づくり支援－特別支援教育からアクセスFAX

http://www.shiga-ec.ed.jp/■学力向上につながる小学校国語科の授業づくり－全国学力・学習状況調査の結果を基にした指導法・評価の工夫－のアイコン

滋賀県野洲市北桜生徒指導･人権教育･道徳教育

教科・領域等

ページの教育学習情報

平成26年 2月

滋賀県総合教育センター所報

学力向上支援室につないでください

ＴＥＬＦＡＸ

市町・学校園での研修会等において、センター所員が研究の成果を発表します。センターホームページの「研究事業」から各研究の紀要・要旨集等を参照の上、活用したい研究の発表依頼を、下記までご連絡ください。

０７７－５８８－２３１１
０７７－５８６－００１１●特別教育相談について発達障害等がある子どもについて、校園・家庭での対応や配慮について、相談員がアドバイスします。

対象…本人（幼児・児童・生徒）、保護者、教職員等
方法…来所相談、電話相談
相談日…月～金曜日（センター休館日を除く）
相談時間… ９：００～１２：３０
１３：３０～１６：３０
連絡先…TEL 077-58８-２505

とりわけ、授業改善を学校全体でどのように企画れを予感させる時節となりました。

し取り組むかが大きく問われている中で、次年度は、平成２５年度の当センター諸事業も皆様方のご支

教職員の実践的指導力や組織マネジメント力の向上

援、ご協力のお陰をもちまして無事終えることがでをめざして、研修体系の見直しを行います。教科指きました。厚くお礼申し上げます。

導力の向上と教科主任としての力量形成を通して人

１月末の集計では初任者研修などの指定研修や希材育成および学校活性化を図る教科主任指導力向上

望研修で延べ１５，６８９人の方が受講され、セン研修や、ＯＪＴによる実践的学びを取り入れた５年ターから学校園等への学力向上支援では１８１件訪経験者研修などを中心に、校内研修での実践的学び問させていただき、延べ５,２０７人もの先生方にとセンター研修での学びをＰＤＣＡサイクルに位置参加をいただきました。

付け、教職員の教育力を高める支援を進めて参りま

本年度の研修においては、専門性向上への研鑽とす。共同的な学びのもとに児童生徒一人ひとりの力●学校支援事業を活用ください！
実践的指導力の向上をめざし、授業力や生徒指導力◆しがe-センターでは、様々な教育用コンテンツが利用を高める研修を展開して参りました。聴くだけの研できます。
・e-Learningシステム
修ではなく、受講者自身の振り返りの時間や受講者・教育学習情報システム同士の交流の場を可能な限り設定するなど、研修の◆地域・学校における研修会・研究会での助言等、セン活性化に努めて参ったところです。研修の実施にあター所員が出張支援を行います。
たっては学校現場の多くの先生方に講師をお願いし・情報教育
情報モラル教育、学校における情報セキュましたが、ご多用の中を快くお受けいただき、熱いリティと思いと意気込みにあふれるご指導を賜りましたこと、個人情報漏洩対策、タブレット端末等の実技研修
たいへんありがたく思っております。
・特別支援教育
・科学教育
さて、厳しい社会情勢の中、学校教育に寄せられを引き出す授業づくりをともに進めていければと考る県民の期待や願いに真摯に応えることは教育に携わる私たちの責務であります。特に、本県がめざす児童生徒の「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」に「自然や地域と共生する力」を加えた「生きる力」の育成においては、授業力や生徒指導力など教職員としての確かな力量形成を図ることが重要な課題であると考えます。

えております。
来年度も、学び続ける教職員を支える総合教育センターとして、諸事業に取り組んで参ります。どうぞ宜しくお願いいたします。

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総合教育センターは滋賀の教育を先導します！
－教 職 員 の 専 門 性 ・ 指 導 力 と 資 質 の 向 上 を 目 指 し て－
当センターは、「未来を拓く心豊かでたくましい人づくり」のために、「教職員研修」と「教育課題研究」の２つの柱を軸にして、学び続ける滋賀の教職員の皆さんを支援します。

「確かな学力」・「豊かな心」・「健やかな体」を育成
教職員としての確かな力量
組織対応力
教育目標に基づく連携と協働

子どもの自己肯定感を育てる指導と支援

授 業 力
論理的思考力と表現力を伸ばす
指導と評価

OJT等の活用による学校での実践的学び

日々の教育活動

個々のキャリアに応じた資質能力の向上

OJTによる学び
学校全体の組織力の向上

学び
続ける
教職員

平成26年度 滋賀県総合教育センター 研修体系図

使命感・責任感

生徒指導力

特別支援教育情熱と教育的愛情

自己指導力と人間関係形成力の育成

マネジメント研修

専門研修
現代科学 中学校理科教育 理科の匠
特別支援教育 各種情報教育センターによる資質向上・教育研修
学力向上・評価研究

職務研修★専門職としての指導力の向上

新任教務主任研修 特別支援学級新担任研修・担任２年次研修
通級指導教室新担当研修・担当２年次研修 特別支援教育推進リーダー研修
アセスメント専門研修 教育の情報化研修 理科実習助手研修
主任事務主事研修 現業職員研修

ステージ研修希望研修

教科主任指導力向上研修★経験に応じた基本的知識、専門的技能の養成★時代のニーズに対応できる資質能力の向上

１０年経験者研修

学力向上支援評価研究の普及

新任校長研修 新任教頭研修 教頭２年次研修
管理職研修 主幹教諭研修 ミドルリーダー研修★職務に応じた基本的知識、技能等の養成

指定研修

専門性向上・実践的指導力伸張への支援★学校経営能力等の向上

先導的実践研究５年経験者研修

調査・評価研究★教科主任としての力量形成 ★学校の中核としての指導力向上
小 学 校 ： 国語・算数・外国語活動
中 学 校 ： 国語・数学・英語
高等学校： 国語・数学・英語

初任 者研 修新規・新任研修当センターでの理論的研修や受講者どうしでの研究協議による学びと、OJT等による日々の教育活動を通しての実践的学びを積み上げていくことで、教職員としての確かな力量形成を目指します。

5年経験者研修が変わります！
読書 社会 理科 体育
幼小連携 保護者連携
学級経営

若手教員研修講義だけでなく、演習・実習を中心に、系統立てて研修を組み立てました！

すぐに授業に生かせる指導力の基
礎基本の定着と専門性の向上を目指します！

☆ステージ研修 ☆職務研修☆マネジメント研修☆教科主任指導力向上研修

☆専門研修

0道徳教育
小学校外国語活動
学級活動・学級経営情報教育
環境教育
人権教育
生徒指導
教育相談
マネジメント
学校図書館教育・読書指導
地域連携
保護者連携
保幼小連携
小中連携・一貫
特別支援教育
その他

100

200

相
互
効
果

300

400

500

0600（人）

100

200

演習

300

400

500

600

700

354

その他

355

531
721
33

118

学級活動・学級経営、特別支援教育の研修ニーズが高い。

110
96268
92
85
401
63

0

800

507

実習

190

往還研修

若手教員

期待する研究分野・内容

356

事例発表と研究協議

101

５年経験者

総合教
育セン
ター等

当センターでは、３日間の校外研修を充実させ、受講者それぞれの課題解決に向けた目標設定のための視点の提供をはじめ、５年経験者研修の構造図「今求められている授業力の向上」や「生徒指導力の向上」に関する研修、１年間のOJTを総括する場と今後の目標設定のための研修を実施します。

137
238

中堅教員（10年程度の経験者）100200300

400500（人）講義506

ベテラン教員５年経験者研修の構造図

希望する研修形式

243

全教職員の資質
能力の向上

教職５年を経験した教員の授業力・生徒指導力にかかる課題解決を図る中で、学校内での若手教員を中心としたグループOJTを実施します。
このOJTでは、受講者、若手教員、中堅教員を含めたグループでの「学び合い」 「高め合い」により受講者の職能の向上を図り、コミュニケーション力やチームで協働する力を高めるとともに、それに関わる中堅教員やベテラン教員の人材育成の意識を高めます。

☆指導力向上研修

参加したい研修分野

校長
副校長･教頭●希望研修

学力向上の推進・・・児童生徒の「確かな学力」の育成
研究成果の活用・・・今日的課題に対応した教育研究の実践

学校力の向上指導力向上研修●指定研修

学力向上・評価研究＊回答数は、１，４０６人でした。
ご協力ありがとうございました。

小学校・中学校理科の観察・実験指導力向上
研究協議会

教職員の実践的指導力や組織マネジメント力の向上につながる研修を行います。

授業力・・・・・・・児童生徒の思考力・判断力・表現力を育む指導力
生徒指導力・・・・・児童生徒の自己指導能力を育む指導力
特別支援教育・・・・特別な支援を要する子どもへの適切な指導や支援
組織対応力・・・・・多様化する諸課題に対応する実践力
使命感・責任感・・・職務に対する使命感・責任感、自主的に学び続ける力

県内の幼、小、中、高、特別支援学校の教職員や市町教育委員会、教育研究所の教職員を対象に、総合教育センター事業（研修、研究、特別支援教育相談、学校支援）についてのアンケートを実施しました。その中からいくつかを紹介します。
いただきましたご意見を、当センターの運営に生かしていきたいと思います。

○県教育委員会学校教育課と当センターの合同開催とし、悉皆研修として実施します。
○小中高の教科主任各校1名を対象とし、人材育成および授業が変わる！
学校活性化を図ります。
○実施教科等
子どもが輝く！
小学校・・・国語科、算数科、外国語活動
中学校・・・国語科、数学科、英語科
高等学校・・国語科、数学科、英語科○内容
小中学校・・①付けたい力を明確にした授業づくり②授業実践を基に、授業改善の視点（なぜを問う発問、教材で付ける力の吟味、予習のさせ方、記述式評価問題等）から授業を検証し、更なる授業改善のあり方をさぐる
高等学校・・①授業改善と評価の在り方について②学力向上全体計画・教科別アクションプラン等の作成について学び続ける教職員への支援◇重点◇
１ 資質向上・教育研修

平成２５年度センター事業にかかるアンケート結果より（１０月に実施）-教科指導力の向上と教科主任としての力量形成を目指します-

教職３年次研修
教職２年次研修２

教科主任指導力向上研修がはじまります！

事例を基にした演習やワークショップ型を取り入れ、講義形式から、双方向の研修となるよ
うに改善しました。今後も自主的な学びへと高めていけるよう研修の形態について工夫をしていきます。

教科指導
道徳教育
小学校外国語活動
学級経営
特別支援教育
理科教育
情報教育
環境教育
人権教育
学校教育相談保幼小連携
小中連携
学力・学習状況調査
学習環境
学校支援
防災教育
その他600600158129341
456
65
179
78
205
266
114
108
163
176
230
191
54

教科指導や特別支援教育に関するニーズが高い。
昨年と比較して、学級経営、情報教育、人権教育に関する研究への期待も大きい。

700（人）