第2･蹄ﾆ北海道大学文III系に おける入試科目 の変更と一受験者｡合格者の学力特性の 変化

工呼Ⅱ１１、ｑＩｒＴｒ４ｌ１ｌｌ叶上Ⅱｒ？Ｊも・牙Ⅱ！■ｌⅡ１ＪｌｌｌＪｌｌ

大学入試研究ジャーナル

戸－学力型による分析一大学入試センター研究開発部
北海道大学法学部

1

はじめに

山村滋・山田文康

荒木俊夫・小川浩三・林場

年度から1989年腱までであるが，この4年度のうち, 1987年腱に2次試験の科目溌更が行われ共通第1次学力試験(共通1汰と以下穂する）の発足以来，共通1次5教科の得点は，主としており，それまでの外国語 小論文にさらに数学が加えられた。て加重合計点としてまとめられ，合否判定の1つの資料として利用されてきた。確かに，合計2

学力型

点は共通1次の得点情報の中で最も重要なものであり，合否判定の際に利用し易い指標でもあ学力型の熊成の基本的な考え方は, 各受験者る。しかし一方で，合計点が本来，共通尺度上ごとに相対的に高い得点を得た教科によってそで全受験者の比較を可能とさせるため，大学のの受験者を特徴付け，分類するというものであ序列の顕在化や偏差値重視の進路指導といったる。その方法はいくつかあるが，ここでは，学問題を生むこととなったことは否定できない。

力型Iを用いる。なお，各受験者ごとの相対的大学入試センター試験（センター試験と以下に得点の高い教科を,ここではその受験者の｢得称する）がスタートして，入試方法の多様化と意教科」とよぶ。この「得意教科」は，得点プともに教科得点の多面的な利用力ざ進められていロフィールに基づいて操作的に定義したものでる。得点データから様々な情報を取l)出すこと，あり，受験者の本米の学力特性としての得意数

そしてそれに基づいて多くの視点から受験者を科と近い関係にはあるが，必ずしも一致はしな評価していくことは，現在各大学が抱えているい。さて，学力型Iとは，「得惹教科｣の数を2重要な課題である。北海道大学法学部と大学入教科に限定して分類する方法である。ただしこ

試センター研究開発部は,「大学入試の多様化にの場合，上位2教科の巾での順位は問わないの即した学力測定に関する研究」のテーマで共|荷lで，タイプの数は5教科から2教科とる組合せ研究を行ってきた。本報告では，この共同研究の数，つまl) 10 (III社型・国数型・国理型・国の成果の一つとして，北海道大学文ⅡI系（主と外型・社数型・社理型・社外型・数理型・数外して法学部に進学）における2次試験の科目変型・理外型）である。なお，学力型の考え方に更にともなう受験者層，合格者屑の学力特性及ついて詳しくは，本誌（入試研究ジャーナル）びその年度変化を，学力型の視点から分析した創刊号，山田文康「共通1次学力試験の5教科結果について報告する｡分析の対象年度は, 1986

得点に基づく学力型の分析」を参照されたい。

－66－

北海道入学丈Ⅲ系における人武科付の変吏と'受験藷･合格者の学力特性の愛化

衷1

タイプ

学部系統別の受験者，合格者の学力型の撰成比（学力型1,文科系

文理総合系

理・農系

工学系

1988年度）

薬学系

医・歯系

合格

受験

合格

受験

合格

受験

合格

受験

合格

受験

合格

20.0% 18.6

18.8

17.8

6．3

4．5

4．7

2．9

4.4

2.7

6.0

4.2

受験

型
社
国型
数
国

6．0

6.0

8．8

8．8

8.1

7,5

8.8

7.6

9.1

8.6

7.8

7.1

型
理
国

5,5

5､0

10.5

9.8

11.6

10.1

7.5

6.1

9．9

8．7

7．5

6．3

型
外
国

16．9

18.3

13

5

14, 1

4．8

4．1

3‘9

2．9

5.7

4.1

7.9

5．3

型
数
社

7．2

7．2

7.1

7.0

7．9

8．0

9．7

9. 6

71

8.7

7,9

8．9

型
理
社

7.1

6 2

8．9

8．4

12.7

11.7

9．5

8．9

8．8

9．4

8．9

8．8

型
外社

19.6

20.0

11.0

11.5

4．4

4，3

3．7

3．4

4．5

4．2

6．8

5．6

型
理数

4.1

3.9

9.5

10.1

26. 1

29. 3

32. 1

37. 0

28. 3

30. 5

21. 8

27. 5型
外
数

8．5

9，2

6．5

6．9

9.4

10.4

11.2

12.0

11.5

12.9

14.0

14.3

型
外
理

5.1

5.5

5．5

5．7

8．9

9．9

8．9

9．6

10.8

10.2

11.3

12.0

であった3タイプの比率は3～5％程度にすぎ
3

共通1次全国データに対する学力型

Iに基づく学部系統別の受験者，合格者の学力型の比較（1988年度）

ない。この傾向は，医歯系でも同様であるが，この場合には数理型への集中傾1句が弱まり，その代わI)数外型，理外型の比率が高まっている。

表1に，共通1次全国データに関する学力型

このように，各学部系統ごとの学力型の構成比Iによる10タイプの構成比を，学部系統別，受の偏りは，その系統の文系的一理系的特性とよ験者･合格者別に示す(1988年腱)。タイプの数く対応しており，受験者が志望学部を決定するが10ということから，平均的には各タイプの構際に，学力型で代表されるような学力特性を1

成比は10%程度となるはずであるが，その構成つの重要な判断材料としていることが示唆され比には偏I)が現れており，しかもその偏り方は．

る。

学部系統でかなり異なっている。たとえば受験合格者についても，当然のことながらその傾者についてみると，文科系（文学，法学，経済|向lは受験者と同様であるが，この場合には, 先学部等）では，国社型，社外型，｜副外型の比率に見た構成比の偏りがさらに進んだ形となってが高く，この3タイプで全体の半分以上となっいる。つまり，国社型等の若干の例外を除けば，ている。これに対して．工学系では全体の約1／受験者で大きな比率を示したタイプはより大き3が数理型に集中しており，しかも文科系で主流く，小さい比率はより小さくなっている。先に－67－

I人'・機入試研究ジャーナル

第2男

述べたように，各学部にはその特性に対応するえる。

学力型をもつ受験者が集まる力叡，その偏りの傾以上のような受験者の特徴は，1987年度～

向は1次，2次試験等に基づく合否判定を経て，1989年度にかけてかなり連続的な変化を示してさらに進むことになる。

いる｡ たとえば，文系の学力型では国社型，社外型が単調に減少している。中でも国社型の減4北海道大学文Ⅲ系への学力型Iの適用

少力瀞顕著で，1989年度では1986年度と比べ10%以上もの減少を示している。これに対して数学
4 1

受験者の学力型の構成比とその年度変化

あるいは理科を含むタイプは全般的に増加傾向

表2は，北海道大学文ⅡI系に関して，1986年にある。特に社数型は1986年度から1987年度に度～1989年度までの各年度について，受験者のかけて急激な増加を示しており，1989年度では，学力型の分布を示したものである。

数外型とならんで10%以上の構成比を占めるに1986年度の学力型の構成比では，社外型力ざ約至っている。また，典型的な理系の学力型であ1/4と最も比率が高い。それに続くのが，国社る数理型も，構成比こそそれほど大きくはない型，国外型で，先の社外型を加えれば，全体のが，その増加率は非常に大きい。このように，約7割の受験者はこれら3つのタイプに集中し1989年度までの変化は，文系のタイプの減少とている。この特徴は，先にみた文科系学部系統理科あるいは数学を含むタイプの増加によってのそれと一致するものであるが，この場合には，特徴付けられるものであり，結果として，受験その偏りがさらに強く現れている。このように，者の学力型は，文系を中心にしたものから，理1986年度の受験者の特徴は，その学力型の構成系のタイプをも含む多様な学力型へ移行しつつ比力罫文系のタイプに集中している点にあるといある。
このような変化をもたらした原因の1つは，

表2
学力型

受験者の学力型Iの構成比

1 986年度

1 987年度

1 988|年度

1987年度における2次試験の教科目の変更であ1 989年度

ると考えられる。先にも述べたように, -lt大文
1I1では1986年度まで2次試験に小論文と外陸l語－

1 12(13. 3)162(16. 2)

171(15. 9)89(10. 6)85（8．5）

1 12(10. 4)55（6．5）63（6．3）73（6．8）思われる。もちろん，1987年度には，国公立大180(21. 4)

214(21 4)

191(17. 8)

学の受験機会複数化と共通1次の受験科目数の26( 3.1)

43（4 3）6ｲ（6．0）削減という大きな入試制度の変更があったが，91(10. 8)

122(12. 2)128(11. 9)49（5．8）

55（5..5）64（6．0）521(100)

841(100.)

999(100.)

1075(100.)

19( 3:6)29（5.6）
1 34 (25. 7)
4（0．8）

45（8.6）型

55( 5.1)型

37（3．7）型

46（5．5）型

17（3．3）型

72（6．7）型

74（7．4）型

45（5．4）社

22（4．’）社

145(13. 5)103(19. 8)22（4．2）

国外144(14. 'I)

型

理

図

I48(17. 6)

型

国数型

社

国

1 26(242)

数
理
外

社

理

數数

外

理

外

合馴･
一 一 一 一一 一 －

一 一一一凸一 切■

由■＝＝を課していたが，1987年･度からそれに数学が加わった。この2次試験の変更が，数学を「得意教科」とする受験者の増加をもたらし，さらには受験者の学力型の多様化をもたらしたものと上で述べたような変化の方向性から考えて，よI)大きな影響を与えたのは2次試験の教科目の変更であったものと思われる。ただし，表2の受験者数の増加からも明らかなように，受験機－68－北海近火学文Ⅲ系における入試科．Hの変更と受験譜･合格荷の学力特性の変化

表3

合格者の学力型Iの分布と合格率

1986年度
学力型

人数

国社型

63(24.2) 0.50

国数型

人数

1988年度

合格率

1 989年度

人数

合格率

人数

43(148) 0.29

20( 77)

0.14

16( 6.1) 0.11

8( 3.1) 0.36

12( 4.1) 0.27

19( 7.3) 0.26

19( 7.2ノ0. 20

国理型

7( 2.7) 0.41

13( 4.5) 0.28

10( 3.9) 0.27

12( 4.6) 022国外型42(16.2) 0.40

31(10.7) 0.28

33(12.7) 0.20

47(17.9) 0．27

社数型

7( 2.7) 0.37

42(145) 047

30(11.5) 0．35

26( 9.9) 0．23

社理型

14( 5.4) 0.48

20( 6.9) 036

18( 6.9) 0.29

19( 7.2) 0.26

社外型

78(30. 0) 0. 58

66(22 8) 0. 37

54(20. 8) 0. 25

42(16. 0) 022

数理型

2( 0.8) 0.50

8( 2.8) 0.31

13( 5.0) 0.30

24( 9.1) 0.38

数外型

29(11.2) 0.64

34(11.7) 0.37

39(15.0) 0．32

36(13.7) 0.28

理外型

10( 3.9) 0.45

21( 7.2) 0.43

24( 9.2) 0.44

22( 8.4) 0.34

| 260(100.) 0.50

290(100.) 0. 34

260(100. )263(100. )

合計

合格率

1 987年度

0. 26

合格率

0. 24

会複数化の影響は必ずしも小さなものではなく，約半分に，国社型は約1/4にまで減少している。

北大文IⅡに関しては，それが2次試験の教科目

また，理系タイプでは数理型が大I隔な伸びを｡み

変更の影群をさらに強める方向で働いたものとせ，平成元年度では国社型を 上匝lるまでになっ考えられる。ており，結果として学力型の各タイプ間の比率4.2

合格者の学力型の構成比とその年度変化にはそれほど大きな偏りはなくなっている。学

次に、合格者についてその学力型の術成比を力型の多様性は合格者においてより明確に現れ検討する。なお，ここで扱う合格者には，入学ている。

この原灰lは，先にも述べたように2次試験の者だけでなく入学辞退者も含まれている。
表3に，各タイプの構成比と合格率を示す。

教科目の変更にあると思われるが，合格者に関表に現れた傾向は，当然のことながら受験者のしては，さらに2次試験の数学の成綴が合否判それと同様であり，文系タイプの減少と数学あ定に加わるために，その影響がより強く現れてるいは理科を含むタイプの増加によって特徴付いるものと考えられる。そのことは，各タイプけられている。しかし，その変化は受験者より別の合格率をみれば明らかであり，たとえば，顕著であり，たとえば文系タイプでは社外型が国社型の合格率は1987年度以降一貫して低く，－69－

１１１１ﾉ<'雅人試研究ジャーナル第2}；Ｉ

1 989年度では1割程度となっている。これに対に成長をしたかに関する追跡調査に待たねばな

して，理外型，数外型等は合格率が高く，特にらないし，それによって初めて入試方法の変更

数理型の1989年度は4割近くの高い値となってに対する評価がなされうる。

いる。

ここでは，北大文Ⅲを中心に，2次試験の科

なお，2次試験の変更の影響は，その初年度

目変更に伴う受験者屑，合格者層の変化につい(1987年度)において最も顕著に現れている。して検討を加えた。そして，少なくとも学力型のかし，その変化の傾向は1989年度においても穏視点からみてかなり大きな変化があったこと力ざやかながら続いており，必ずしも定常的な状態示された。このように大きな変化が現れた原因に至ったとはいえない。たとえば，合格者に占としては，いわゆる文科系学部の2次試験に数める数理型の比率は，1988年度から1989年度に学という理系の教科ｶｺ加わったこと，そしてそかけて最も大きな変化を示しているのである。

れに伴う変化は，学力型という側面に最も端的

このように，入試方法の変更の影響は，比較的に現れやすいことが挙げられる。また，地理的長期にわたって続くものと考えられ，したがっな要因も含めて，北大文1IIと他大学との併願状てその評価も長い期間にわたるデータの収集と況力欝，このような変化を容易ならしめたという分析に基づいてなされるべきである。さらに，ことも考えられよう。いずれにしても，この例ここで述べた変化は，大学の入口での，しかもが2次試験変更に伴う変化としては非常に明確学力型という1側面から捉えたものにすぎず，に現れた1例であること，そして一般的にはそそれ力富実際どのような意味を持っているかは明のような変化が，必ずしも明確には捉えられならかでない。それを明らかにするためには，学いケースがあることを指摘しておきたい。

生が入学後どのように大学へ適応し，どのよう－70－