平成２１年度

知識情報・図書館学類
開設授業科目シラバス

筑波大学情報学群
知識情報・図書館学類

知識情報・図書館学類時間割（平成 21 年度）
1 年次

1 限 8:40～9:55，2 限 10:10～11:25，3 限 12:15～13:30，4 限 13:45～15:00，5 限 15:15～16:30，6 限 16:45～18:00
月
I

1

II

火
III

第 2 外国語*（天王台）
第 1 外国語*
（天王台）

3
4

II

III

基礎数学 A‡ 情報システム 情報社会と法
概説
制度
205
205
205

総合科目 A*
（天王台）

2

I

知識情報概論*哲学*

基礎数学 B‡

205

205

205

水
II

III

情報基礎*

情報数学*

統計-1*

205

205

205

総合 B*
201～205

リテラシ実習*201～20556（教職論 3A204）

木I（キャリアデザイン I）

金

I
II
III
I
II
III
情報基礎実習 プログラミン プログラミン 情報基礎実習 プログラミン プログラミン-1*
グ演習 I-1* グ演習 II-1* -2*
グ演習 I-2* グ演習 II-2*
実I
実I
実I
実I
実I
実I
（教育心理学 5C213 または 5C416）（教育心理学 2B411）
第 2 外国語*
体育*
（天王台）
（天王台）
第 1 外国語*（天王台）
第 1 外国語*（天王台）（教職論 1H101）

教職科目は以下のように履修することを想定して時間割を組んでいますが，下記以外のクラスを履修してもかまいません．
1・2 クラス 教職論 9303 121（1・2 学期月 6 限），教育心理学 9103 011（通年金 2 限）
3・4 クラス 教職論 9803 111（1・2 学期木 6 限）
，教育心理学 9104 011 または 9104 021（通年木 2 限）
集中：日本国憲法 9303 011/9703 011，介護等体験の意義（3 学期），教職基礎実践（1 学期）

2 年次
月

火

水

木

金

I
II
III
I
II
III
I
II
III
I
II
III
（教育基礎学 2H101/1H101）
知識情報演習
知識情報演習
知識情報演習†1
情報探索論 質的調査法 情報行動論
II-2*
III-2*
総合科目 A*
知識情報演習 知識情報演習 知識情報演習 I-2*
実I
実I
実I
（天王台）
I-1*
II-1*
III-1*
体育*
205
205
205
2
実I
実I
実I
（天王台）
（道徳教育 5C213）（特別活動）（教育基礎学）（道徳教育・特別活動）
専門英語 I-2*
3 データベース コンピュータ 多変量解析
メディア社会 知的財産概論
経営・組織論† 公共経済学 生涯学習と図101
テクスト解釈-1, -2 / 206, 207
システムとネ
‡
†
概説
学
書館
ットワーク
専門英語 II-1*
専門英語 I-1*
205
205
講堂
講堂
205
205
205
4
205
101
101
専門英語 II-2*
5 知識発見基礎 学問と社会
学問と社会
知識資源組織 量的調査法 自然言語解析
101
（後半）
（前半）
化論†
基礎
テクスト解釈-3, -4
205
205
205・講堂
205
205
205
6
206, 207
I

II

III

集中：知的探求の世界 I（通年）教職科目は以下のように履修することを想定して時間割を組んでいますが，下記以外のクラスを履修してもかまいません．
1・2 クラス 道徳教育 9302 001（1・2 学期水 2 限），特別活動 9702 011（3 学期水 2 限），教育基礎学 9201 011（1・3 学期金 3 限，2 学期集中）
3・4 クラス 道徳教育 9305 001（1・2 学期金 3 限），特別活動 9705 011（3 学期金 3 限），教育基礎学 9206 011/9206 551（通年火 1 限）
社会科免許志望者は「欧米の歴史と文化」（日日；3 学期水 1・2 限）を必ず履修すること．この場合 3・4 クラス生は 1・2 クラスのパターンで知識情報演習と教職科目を履修すること．社
会科志望者は全員，特別活動は 9704 011（3 学期木 3 限）または 9706 011/9706 021（3 学期金 2 限）を受講すること．
集中：道徳 9303 011/9703 011，教職実践特講3・4 年次
月
I

火

II

III

I

司書教諭科目

1

学習指導と
学校図書館
205

学校経営と
学校図書館
205

3

4

III

知識発見（知識科学）

計量情報学 データマイ
ニング
101・実 II
101・実 II

学校図書館メディアの構成

205

その他

マークアッ
プ言語
106・実 III

2

水

II

知識情報サービスの構成（情報経営）
情報サービ コレクション
ス構成論†とアクセス†

104

104

II

知識情報システムの設計（システム）
データ表現と データベース 情報デザイン
処理
技術
とインタ…
101・実 I
101・実 I
101・実 I
専門情報（知識科学）
テクニカル… 医療情報論
論 102・実 II
102・実 II

専門英語 III-2* 専門英語 IV-2*

専門英語 III-3* 専門英語 IV-3*

103

103

103

木
III

知識行動（知識科学）
システム思考 コミュニティとモデリング 情報論

学術メディ
ア論†
104

104

104

知識情報システムの原理（システム）
テキスト処理 データ構造とアルゴリズム‡101・実 II

知識科学その他
図書館建築論 ソフトコンピ
情報評価ューティング
101
101
101
図書館と書物の文化
図書館文化史 中国図書学
日本図書学
論
104
104
104

103

I

101

I

金

II

III

知識共有（知識科学）

知識論

知識形成論

103

103

104

学術情報基
盤論
104

III

知識情報システムの実装（システム）

Web プログラ マルチメディ
ミング‡
アシステム‡
101・実 II
101

知識情報の社会化（情報経営）
教育文化政策 メディア教 学校教育と104

知識情報システムの実際（システム）

情報サービ ディジタルド
スシステム キュメント
101・実 I
101

II

情報検索シ
ステム‡
101

知識情報環境の構築（情報経営）

図書館論†

I

育と発達
104

情報利用
104

知識情報の組織化（システム）
知識資源の
知識資源の
知識資源の

ディジタル 分析
記述
用語管理
ライブラリ
201
201
201
101
メディア社会と情報文化（情報経営）

知識情報の規範（情報経営）
出版文化・書メディア社会
知的財産権論 知的財産権論 誌論104
文化論 104
A
B
*
*
専門英語
III-1
専門英語
IV-1
105
105
105
103
103

情報法‡

知識情報サービスの経営（情報経営）

5
知識情報システム実習
210・実習室 I

6*

情報経営・図書館実習
208・実 I

*

情報サービ
ス経営論†
106

情報経済論
106

知識情報システムその他（システム）ヒューマンイ グリッドコンピ ソフトウェ
ンタフェース ューティング
ア構成

3A402

101・実 I

知識科学実習*総合演習

208・実 I207

101・実 I

集中：読書と豊かな人間性（2・3 学期），情報メディアの活用（1 学期），経営情報システム論（2 学期），知的探求の世界 II（1・2 学期）
マークアップ言語を除き，月・火・水の 1・2 限に開講する科目は 2 年次の受講を認める（その他の科目は 1・2 年次の受講を原則として認めない）
教職科目は以下のように履修することを想定して時間割を組んでいますが，下記以外のクラスを履修してもかまいません．
知識科学
生徒指導 9801 321（通年火 5 限），障害児指導法 9606 111（1 学期火 6 限），教育内容方法論 I 9604 301（2 学期水 6 限），教育内容方法論 II 9605 111（1 学期水 6 限）
知識情報システム 生徒指導 9801 321（通年火 5 限），障害児指導法 9606 111（1 学期火 6 限），教育内容方法論 I 9604 301（2 学期水 6 限），教育内容方法論 II 9605 111（1 学期水 6 限）
情報経営・図書館 生徒指導 9801 361（通年月 5 限），障害児指導法 9606 111（2 学期金 6 限），教育内容方法論 I 9604 201（1 学期月 6 限），教育内容方法論 II 9605 121（1 学期水 6 限）
集中：進路指導 9303 011/9703 011
他学類開設の教科に関する科目（必修）および教科指導法
数学科
情報数学 III（創成；3 学期水曜 1・2 限）， CG 基礎（創成；3 学期月 4・5 限），教科指導法（通年木 1・2 限）
社会科・公民科 人文地理学（地球；通年火 1 限），地誌学（地球；通年火 2 限），東洋の歴史と文化（日日；3 学期金 2・3 限），教科指導法（通年水 1・2 年）
情報科
情報と職業（集中），教科指導法（2・3 学期木 5・6 限）

平 成 2 １ 年 度 学 年 暦 カ レ ン ダ ー
第 １ 学 期

第 ２ 学 期

曜日

第 ３ 学 期

曜日

日

月

火

水

木

金

土

備

考

月

曜日

日

月

火

水

木

金

土

備

考

月

4
月

1

2

3

4 春季休業 4.1～4.6

5

6

7

8

9

10

11 入学式 4.7

12

13

14

15

16

17

18 新入生オリエンテーション

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

5
月

4.8，9

3

4

5

6

7

8

9

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 春季ｽﾎﾟｰﾂ･ﾃﾞｰ 5.23～5.24

24

25

26

27

28

29

30

※8日は水曜日の授業を実施

2
9

10

11

12

13

14

15

月

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31
1

2

3

4

5 第２学期授業開始 9.1

3

9
月

4

5

6

7

8 第２学期入学式 8.7

12
月

1

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 ※24日は月曜日の授業を実施

27

28

29

30

月

31

6
月

7
月

午前
午後

火
1

2

3

6

7

8

9

10

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26 冬季休業 12.26～1.5

27

28

29

30

31
1

2

水

木

金

土

備

考

4

5

第３学期授業開始 12.1

11

12

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23 ※19日は月曜日の授業を実施

24

25

26

27

28

29

30

31
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 第１学期授業終了 6.24

21

22

23

28

29

30

5

月

1

8

2

10

日
月

第1学期授業開始 4.10

1

（学群関係）

24

25

26

10

27 第１学期期末試験 6.25～7.1

1

2

3

4 夏季休業 7.2～8.31

月

11

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 第1学期末卒業式 7.24

26

27

28

29

30

31

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

午前 ： 1～3時限
午後 ： 4～6時限

月

午前
午後

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 開学記念日 10.1

11

12

13

14

15

16

17 学園祭 10.10～10.12
筑波ｷｬﾝﾊﾟｽ電気設備点検（全学停電） 10.17～10.18

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31 秋季ｽﾎﾟｰﾂ･ﾃﾞｰ10.24～10.25

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14 第２学期授業終了 11.19

15

16

17

18

19

20

21 第２学期期末試験 11.20～11.26

22

23

24

25

26

27

28 試験は11月16日に繰り上げて行う。

29

30
⑩
⑩

2
月

⑩
⑩

⑩
⑩

⑪
⑩

2

3

4

5

6

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 英語・ドイツ語検定試験 2.24

21

22

23

24

25

26

27 第３学期授業終了 3.1

1

2

3

4

5

6 第３学期期末試験 3.2～3.8

8

9

10

11

12

13 春季休業 3.9～3.31

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27 卒業式 3.25

28

29

30

31

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

⑩
⑩

28

※4日は火曜日の授業を実施

ただし11月23日の休日に当たる期末

3月

秋季休業 11.27～11.30

⑩
⑪

1
7

※15日は月曜日の授業を実施

午前
午後

7

（注） １．太字は、国民の祝日に関する法律による休日（振替え休日含む）を示す。（ただし、春分の日は予定である。）
２．入学式、新入生オリエンテーション及び卒業式はで示す。
３．期末試験日はで示す。
４．休業日はで示す。
５．１月１５日（金）及び１月１８日（月）の授業はセンター入試の関係で全日臨時休業とする予定、２月２４日（水）は英語・ドイツ語検定試験の実施及び前期試験の設営のため、全日臨時休業とする予定であり、試験日程決定後、改めて周知することとする。
６．△印は、学園祭の実施に伴い、１０月９日（金）３時限以降、１０月１３日（火）１、２時限の学群の授業は、臨時休業とする。

総 合 目 次

開設授業科目一覧 ······························································ i
科目シラバス
1 年次科目 ·················································································· 12 年次科目 ················································································· 15
学類共通専門科目 ······································································· 41
知識科学主専攻 ·········································································· 53
知識情報システム主専攻······························································· 67
情報経営・図書館主専攻······························································· 87
自由科目・その他 ····································································· 107

解説
履修のてびき ············································································117
科目選択ガイド ········································································ 126
教職ガイド ·············································································· 132

資料
情報学群履修細則 ····································································· 135
教科に関する科目 ····································································· 141
大学において修得すべき図書館に関する科目 ·································· 144
大学において修得すべき司書教諭講習に相当する科目 ······················ 144
大学が単位を与える学修一覧······················································· 145

索引
教員一覧（教員名索引）····························································· 147
科目名索引 ·············································································· 149

開設授業科目一覧

専門基礎科目
学群共通科目
授

科目番号

業

科

目

単

標準

位

履修

実施 曜

時

限

数

年次

学期

教

室

2

1

3

担

当

教

員

情報社会と法制度

（

2

2

松
村

3

要

備

考

頁

-

講義する。

火3・4
知 的 財 産 概 論

概） 礎を学び、ネットワーク社会における法整備の現状について 共通

春日講堂

ＧＡ1 0201

業

情報化社会における法制度や情報モラル向上に必要な基礎知識を習得することを目指すため、現行の我が国の法制度の基 図情（P12 0101）と

火1・2
ＧＡ1 0101

授

縄
井

春日講堂

知的財産に関する法制度を主要な概念や法理に基づいて学ぶ。著作権法、特許法を中心に、不正競争防止法、商標法など、知的財産諸法についての基礎的な知識を身につけ、知的
正 登
図情（P21 1501）と財産法の法技術的な特色を踏まえた上で、情報化社会におけ
麻 衣 子 る望ましい制度のあり方について考察し、情報の保護と利用 共通についてのバランス感覚や、問題解決能力を身につけることを目的とする。

20

総合科学としての図書館情報学の全体像を概説し、知識情 図情（P21 0601）と共通

1

知識情報学への導入
ＧＥ1 0101

知 識 情 報 概 論

2

1

1

火3・4
石 井
7Ａ205

啓 豊 報学への発展における基礎的な視点について論じる。

ＧＥ1 0201

哲

2

1

2

火3・4
横 山
7Ａ205

幹 子 た、論理学の基本的な考え方にも触れる。そして、それらを 共通

2

現代は、さまざまな情報がコンピュータを利用して処理されている。この講義では、具体的なシステムの例をとりあげ、システムの視点から情報の取り扱いを概説する。具体的 図情（P21 2401）と
哲 司 な内容は、コンピュータ・システムの構成、プログラムの動 共通
作の仕組み、情報システムの構成、情報システムにおける情報の表現などについての講義と実習を行う。

11

ＧＥ2 0101

学

情報システム概説

古代ギリシアに源を発する西洋哲学の歴史を概観し、西洋哲学史に関する基礎的な知識を習得することを目指す。ま図情（P11 0301）と学ぶことを通して、「考えること」の意味と重要性について考える契機を与える。

2

1

2

火1・2
佐 藤
7Ａ205

2

1

1

水1・2
鈴 木
7Ａ205

伸 崇 などの仕組み、それらを実現するために必要なコンピュータ

木1・2
逸
村
7Ｃ102 長 谷 川

裕 検索、情報資源管理、文書作成、画像加工、表計算、プレゼ
図情（P21 0513）と秀 彦 ンテーション作成、Web ページ作成など、個人が調べ物をし 共通

4

金1・2
逸
村
7Ｃ102 長 谷 川裕
秀彦

1年3，4クラス対象
図情（P21 0523）と共通

4

情報リテラシ
ＧＥ1 0301

情

報

基

礎

情報やデータの表現、メール、Web、インターネット接続

実習を通じて知的生産のための基礎技術を修得する。情報ＧＥ1 0413

情 報 基 礎 実 習 -1

1

1

1

ＧＥ1 0423

情 報 基 礎 実 習 -2

1

1

1

1320 102

フレッシュマン・
セミナー

1

1

1

1320 202

フレッシュマン・
セミナー

1

1

1

1320 302

フレッシュマン・
セミナー

1

1

1

1320 402

フレッシュマン・
セミナー

1

1

1

ＧＥ1 0513

情報リテラシ実習

1

1

2・3

ＧＥ1 0523

情 報 リ テ ラ シ 実 習 -2

1

1

2・3

ＧＥ1 0533

情 報 リ テ ラ シ 実 習 -3

1

1

2・3

ＧＥ1 0543

情 報 リ テ ラ シ 実 習 -4

1

1

2・3

ＧＥ1 0553

情 報 リ テ ラ シ 実 習 -5

1

3

1～3

水3
7Ａ201
水3
7Ａ202
水3
7Ａ203
水3
7Ａ204

松

7Ａ201
7Ａ205
水3
7Ａ202
7Ａ205
水3
7Ａ203
7Ａ205
水3
7Ａ204
7Ａ205
集中
7Ａ201

1年1，2クラス対象てレポートを書いたり、発表したりするための技術を学ぶ。

〃

教室内外の活動を通して、大学と社会の関係や大学における生活、学問に対する取り組み方などについて指導を行いつ

本

紳 つ、教員と学生間及び学生相互間のコミュニケーションを図 知識1クラス対象

5

る。

後

藤

歳

森

吉

田

松

本

嘉

右

宏

〃

知識2クラス対象5

敦〃

知識3クラス対象

5子〃

知識4クラス対象

5

レポートライティング、テクニカルライティング、プレゼ

水3

3とネットワークに関連した諸要素の原理を概説する。

1年1クラス対象図情（P21 0112）と紳 ンテーション、ディベートなど、大学生の3R'sに相当する基 共通
本的な知的生産技法を少人数クラスで学ぶ。

6

知識学類生に限る

嘉 宏〃

1年2クラス対象
知識学類生に限る

6

敦〃

1年3クラス対象
知識学類生に限る

6

吉 田

右 子

〃

1年4クラス対象
知識学類生に限る

6

真栄城

哲也

〃

3年5クラス対象
知識学類生に限る

-

後 藤

歳

森

フレッシュマンセミナーは共通科目

1

プログラミング基礎
授

科目番号

業

科

目

単

標準

位

履修

実施 曜

時

限

数

年次

学期

教

室

2

1

2

担

当

教

員

授

業

概

要

備

考

頁

コンピュータ・プログラミングの基礎を学習する。具体的 1年1，2クラス対象

ＧＥ1 0612

プログラミング演習
I-1

木1・2
松
村
敦 にはプログラミング言語と幾つかの基本的なアルゴリズム、 図情（P21 1912）と真 紀 処理の流れを習得するプログラミング演習を行う。最終的に 共通
7Ｃ102 時 井7

1年3，4クラス対象
図情（P21 1922）と共通
知識学類生に限る

7

8

1年3，4クラス対象
図情（P21 2022）と共通
知識学類生に限る

8

はプログラムが自力で書けることを目標にする。

ＧＥ1 0622

プログラミング演習
I-2

2

1

2

金1・2
松
村
敦
真 紀
7Ｃ102 時 井〃

知識学類生に限る

ＧＥ1 0712

プログラミング演習
II-1

2

1

3

木1・2
真栄城
井
7Ｃ102 中プログラミングの基礎知識を前提として、マルチメディア
データを使った実践的なプログラミング技術を身につける。 1年1，2クラス対象
哲 也 ファイル入出力、テキストデータやマルチメディア表現とそ 図情（P21 2012）と央 の処理など実データを扱うプログラムを作成する。最終的に 共通
問題解決手段としてのプログラミングが行えることを目標に 知識学類生に限る
する。

ＧＥ1 0722

プログラミング演習
II-2

2

1

3

金1・2
真栄城
井
7Ｃ102 中

哲也
央

情

2

1

2

水1・2
鎮 目
7Ａ205

浩 輔 値、命題論理、述語論理、論理演算、ブール代数などであ〃数学
ＧＥ1 0801

ＧＥ2 0201

ＧＥ2 0301

基

基

報

礎

礎

数

数

数

学

学

学

Ａ

Ｂ

2

2

1

1

1

3

火1・2
松
7Ａ205

ベクトルと行列、集合と論理を講義する。内容は、ベクトルと行列の和差積、単位行列、逆行列、集合と写像、真理9る。
解析学の初歩を講義する。内容は、関数、関数の特徴、数本

紳 の体系、無限と連続、極限、１変数関数の微積分などである。

線形代数学の初歩を講義する。内容は、連立一次方程式、

図情（P21 2701）と
共通

火3・4
森 継
7Ａ205

修 一 階数（ランク）、行列式、一次変換、固有値と固有ベクトル 共通

水1・2
長谷川
7Ａ205

秀 彦 率、二項分布、正規分布、統計的仮説検定、推定の考え方な

火3・4
長谷川
7Ａ201

秀 彦 率、二項分布、正規分布、統計的仮説検定、推定の考え方な 図情（P21 2801）と図情（Ｐ21 2601）と

12

13などである。

統計とその応用
ＧＥ1 0911

ＧＥ1 0921

ＧＥ2 0401

統

計

統

量

-1

計

的

調

-2

査

法

2

2

2

1

1

2

3

1

2

数理統計学の基礎を講義する。内容は、統計の意味、確

数理統計学の基礎を講義する。内容は、統計の意味、確

森

村

2

3

月3・4
田
7Ａ205

ＧＥ1 1012

知 識 情 報 演 習 I-1

2

2

1

火1・2
谷 口
7Ｃ102 宇 陀ＧＥ1 1022

知 識 情 報 演 習 I-2

2

2

1

水1・2
原
淳
之
哲 男
7Ｃ102 阪 口

ＧＥ1 1112

知 識 情 報 演 習 II-1

2

2

2

原
火1・2
逸
7Ａ102
藤
7Ｃ102

村
井

ＧＥ1 1122

知 識 情 報 演 習 II-2

2

2

2

原
水1・2
逸
7Ａ102
辻
7Ｃ102

村

変

量

解

10

21

に必要とな知識を講義する。

2

多図情（P42 3701）と敦 の実施、作表とグラフ化、クロス集計と仮説検定など、調査 共通

析

ＧＥ2 0501

2年次以降対象共通

どである。

質問紙調査の企画、標本抽出の方法、調査票の設計、調査

木5・6
歳
7Ａ205

10

どである。

データ解析の基礎として、重回帰分析や主成分分析、因子 図情（P42 6701，
P52 4801）と共通

肇 分析など基礎的な多変量解析手法を演習付きで講義する。

22

知識情報演習2年1，2クラス対象

祥 一 メタデータの記述と検索システムの構築に関する演習を行図情（P41 0612）と
則 彦 う。
共通

15

2年3，4クラス対象
図情（P41 0622）と共通

15之 情報や文献の探索に関する実践的演習を行うとともに、パ 2年1，2クラス対象
図情（P42 0212）と
裕 スファインダーやサブジェクトゲートウェイなどを作成して 共通
敦 探索方法を人に伝える方法についても学ぶ。

16

淳

淳
慶

之
裕
太

〃

〃

2年3，4クラス対象
図情（P42 0222）と共通

16

ＧＥ1 1212

知 識 情 報 演 習 III-1

2

2

3

火1・2
緑 川
信 之 学生自身で課題を設定して、情報検索システムの構築に関
2年1，2クラス対象
井敦 する演習を行う。
7Ｃ102 藤17

ＧＥ1 1222

知 識 情 報 演 習 III-2

2

2

3

水1・2
吉 田
右 子
慶
太
7Ｃ102 辻17

2〃

2年3，4クラス対象

語学
授

科目番号

業

科

目

単

標準

位

履修

数

年次

実施 曜

時

限

学期

教

室

担

当

教

員

授

業

概

要

大学での学習に必要な英語の能力を作文力を中心に発展さ

ＧＥ1 1312

専

門

英

語

I-1

1.5

2

1 ～ 3 水4

7Ａ101 田 中

裕 司 ★ せる。

ＧＥ1 1322

専

門

英

語

I-2

1.5

2

1 ～ 3 水3

7Ａ101 田 中

裕司★

ＧＥ1 1412

専

門 英

語 II-1

1.5

2

1 ～ 3 金4

7Ａ101 一 戸克 夫 ★ せる。

ＧＥ1 1422

専

門 英

語 II-2

1.5

2

1 ～ 3 金5

7Ａ101 一 戸

克夫★

情

報

2

2

〃

大学での学習に必要な英語の能力を読解力を中心に発展さ

〃

備

考

頁

2年1，2クラス対象
図情（P21 0222,
P21 0322）と共通

18

2年3，4クラス対象
図情（P21 0242,
P21 0342）と共通

18

2年1，2クラス対象
図情（P21 0252,
P21 0352）と共通

19

2年3，4クラス対象
図情（P21 0262,
P21 0362）と共通

19

知識と人間
ＧＥ2 0601

ＧＥ2 0701

質

的

探

調

索

査

論

法

2

2

1

2

情報探索のための情報の蓄積・更新、情報探索の基本的な

金1・2
岩澤
7Ａ205

図情（P21 1201）とま り 子 方法・理論および情報探索のプロセスについて、利用者の探 共通

23

索行動の特性および情報要求と関連づけながら学ぶ。

金1・2
武 者 小路7Ａ205

人文学、社会科学における調査手法としての質的調査法の基本的考え方とフィールド研究の方法を学ぶ。具体的には、 図情（P42 3801）と澄子 インタビュー調査、参与観察、エスノグラフィー等について 共通

24

学ぶ。

ＧＥ2 0801

情

論

2

2

3

金1・2
松林
7Ａ205

ＧＥ2 0901

知 識 発 見 基 礎 論

2

2

1

月5・6
中 山
7Ａ205

伸 一 法である創造性開発技法を実践的に学ぶ。

2

2

1

木5・6
緑 川
7Ａ205 谷 口

信 之図情（P21 1101）とる、情報の分析、記述に基づく知識資源の組織化に関する基共通
祥 一 本的な考え方を学ぶ。

27

本講義では、データベースの基礎概念を学ぶことで、知識資源システムの基礎となるデータベース技術を総合的に理解する。具体的には、データベースの定義と種類、データモデ 図情（P21 2201）と則 彦 リングの考え方、リレーショナルモデルの基礎、データベー 共通
ス管理システム(DBMS)の基本機能、データベース設計と管理などを、講義と演習を通じて学ぶ。

28

コンピュータシステムとネットワークについての基本構成と動作原理について学ぶ。コンピュータシステムのハード
ウェア構成要素の概要を示し、それと関連付けながらソフト
ウェアの構成について解説する。ネットワークについてはイ 図情（P51 0201）と哲 男 ンターネットを事例とし、コンピュータシステム間のデータ 共通
送受の基本的な手順とそのための通信規約の役割について概説する。総括として、コンピュータシステムとネットワーク
を組み合わせた活用事例を紹介する。

29

人間の日常言語に対する計算機処理は「自然言語処理」と呼ばれ、自然言語テキストの内容を解析する「自然言語解
析」と内容を的確に伝える自然言語テキストを合成する「自然言語生成」があり、前者は、機械翻訳、情報検索における 図情（P21 2501）と
敦 文書の索引付け、音声認識、ワープロ仮名漢字変換などで一 共通
定の成果をあげている。本講義では、自然言語解析の基礎理論について、具体的には、自然言語処理の概要、言語モデ
ル、統計的言語処理などについて講義する。

30

メディア研究の基礎としての社会学を学ぶ。図書館、マス・メディア、ネット等のメディアを文系的に研究する際、その多くは行為者としての人に着目し、アンケートや質的調査等の社会調査を行う。この社会調査の方法は社会学の中で育まれてきた。哲学の一分野として出発した社会学が、社会調査等で日常生活の具体像に向き合うのはなぜか、その問題
図情（P12 0701）
意識や方法を考察する。具体的には、まず、理念型、価値自嘉 宏 由、行為の意味理解などウェーバー社会学の方法を学ぶ。次 創成（GC2 0101)と共通に性別、年齢、職業、地位等、社会的属性ごとに人々の意識や行動を捉える社会調査の方法が、どのように人々の意味世界に迫りうるのかを論じる。メディアの問題等を実例に交えながら、社会学の入門的知識を学び、そのことを通じて今後受講生がメディア化した現代社会を理解する手がかりを得た
い。

31

報

行

動

情報の獲得と発信に関連する認知的、行動的、社会的諸要 図情（P41 0901）と共通

麻 実 子 素の理解と、情報獲得のための行動様式等について学ぶ。

ヒューリスティックスを利用して知識や問題を発見する技

25

26

知識とシステムＧＥ2 1001

ＧＥ2 1101

ＧＥ2 1201

ＧＥ2 1301

知識資源組織化論

データベース概説

コンピュータシステ
ムとネットワーク

自然言語解析基礎

2

2

2

2

2

2

1

2

3

月3・4
宇 陀
7Ａ205
7Ｃ102

月3・4
阪 口
7Ａ205

木5・6
藤
7Ａ205

知識資源の効果的かつ効率的な利用を目的として行われ

井

知識と社会

ＧＥ2 1401

メ デ ィ ア 社 会 学

2

2

2

火3・4
後 藤
春日講堂

3

知識と社会
授科目番号

ＧＥ2 1501

業科

目

経 営 ・ 組 織 論

単

標準

位

履修

実施 曜

時

限

数

年次

学期

教

室

2

2

1

担

当

ＧＥ2 1601

公

学

2

2

2

ＧＥ2 1701

生涯学習と図書館

2

2

3

木3・4
吉 田
7Ａ205

経

済

員

授

業

概

要

図書館の経営や情報システムの構築のための、経営概念、

木3・4
大 庭
7Ａ205

木3・4
池
7Ａ205

共

教

備

考

図情（P21 1001）と一 郎 経営管理、意思決定、組織、人間行動等についての基礎を学 共通

頁

32

ぶ。

内

経済学の基礎的概念を踏まえて、図書館やインターネットなど、知識・情報を共有する公共的な仕組みの特性について学習する。また、（1）公共図書館における無料の原則、
図情（P12 0601）と淳 （2）デジタルネットワーク環境における知的財産権の在り 共通方といった現代的諸問題について、経済学的な観点から検討
を加える。

33

生涯学習の意義を理解し、学習生活を効果的に援助する方 図情（P21 1301）と共通

34

テクストの解釈を通じて、言語および意味の視点から、メ 図情（P11 0101）と共通

35

右 子 法について学ぶ。

メディアの理解
ＧＥ2 1812

テ ク ス ト 解 釈 -1

2

2

2 ・ 3 金3 7Ａ206

黒 古

一 夫 ディアの読解に関する基礎的なトレーニングを行う。

ＧＥ2 1822

テ ク ス ト 解 釈 -2

2

2

2 ・ 3 金3 7Ａ207

松 本

浩 一

〃

図情（P42 2001）と共通

36

ＧＥ2 1832

テ ク ス ト 解 釈 -3

22

2 ・ 3 金6 7Ａ206

綿 抜

豊 昭

〃

図情（P42 1701）と共通

37

ＧＥ2 1842

テ ク ス ト 解 釈 -4

22

2 ・ 3 金6 7Ａ207

原

淳

之

〃

38

知識情報学と社会学類で学ぶ学問領域が、社会の中でどのような役割を担っＧＥ2 1902

学問と社会：
知識情報・図書館学
類
の最前線

2

ＧＥ3 0103

社 会 体 験 実 習 Ⅰ

1

2

1・2

佐 藤
哲 司 ているのか、この学問領域を学び、分野に応じた専門知識・ 知識学類2年次生に限松本
紳 技術を身につけることで、どのような社会貢献ができるよう る
7Ａ205
CDP(学問と社会)
大 庭 一 郎 になるのかについて、講義やキャリアポートフォリオ
春日講堂（TCPF）を活用した演習を行う。

集中39

公共的な場において知識情報・図書館学類の専門領域を体平 久 江 祐 司 験する。実際には、教員・専門家の指導のもと、実務の一端
鈴 木
佳 苗 をになうことで、専門的知識・技術を深め、実社会における

1 ～ 4 1 ～ 3 集中107

学問領域の意義や位置づけを理解する。
公共的な場において、教員・専門家の指導のもと、知識情ＧＥ3 0203社 会 体 験 実 習 Ⅱ

1

平 久 江 祐 司 報・図書館学類の専門領域を体験する。社会体験実習Iに引 社会体験実習Ⅰ修得
鈴 木
佳 苗 き続いて実務の一端をになうことで、専門的知識とともに 者に限る

2 ～ 4 1 ～ 3 集中

108

リーダシップのありかたを理解する。

ＧＥ4 0603

インターンシップ

2

3

1・2

集中
学外

図書館や企業などの職場における就業経験を通して、知識や情報と職業の関わり、知識や情報に関わる職業人としての46
智 惠 子 あり方を理解する。授業で学習した知識や情報と社会の関 知識学類生に限る
係、情報化、情報倫理、情報技術に加え、職業倫理、職業観、勤労観などを、職場での体験から学ぶ。
インターンシップは専門科目（学類共通）溝上

知的探求の世界

ＧＥ3 1013

ＧＥ3 1033

知 的 探 求 の 世 界 I-1

知 的 探 求 の 世 界 I-3

知 的 探 求 の 世 界 I-5

ＧＥ3 1063

知 的 探 求 の 世 界 I-6

1.5

1.5

1.5

1.5

2

2

2

2

1 ～ 3 集中 未定

1 ～ 3 集中 未定

1 ～ 3 集中 未定

1 ～ 3 集中 未定

石 井松

知識情報学の基盤１：思考の多様性と展開を学ぶ
知識情報学に含まれる多様性とそこに含まれる思考のあり方を、基本的な著作を通じて学ぶ。認識・知識、記号・テキ
啓 豊 スト、システム、情報、社会といった基本概念に関する入門書・概説書によって、基礎知識を獲得するとともに、特定領域を選んでそこでの基本著作を学ぶ。

109

相対性理論の世界と量子力学の世界1
現代物理学の基礎をなす、相対性理論と量子力学について
最初は啓蒙書のような入門書を勉強し、徐々に専門書のレベ
ルまで何冊かの本を輪講する。この２つの理論は、名前はよく知られているが、内容を詳しく知らない場合がい多い。こ紳 れらの世界では、多くの点で、我々の見聞きする常識とは違った世界が展開されている。今後、ますます重要になるこ
れらの理論の理解を少しでも体験できればよいと考えている。また、相対性理論はその体系が数学的に美しいといわれているが、より深い数学的な知識や興味も得られればよいと考えている。

110

本

阪 口

ソースコード講読1
本テーマは、ソースコードが公開されている様々なソフト
ウェアを読み解いていく。小規模な部品的ソフトウェアから 隔年開講
哲 男 始め、徐々に大規模なソフトウェアへと読み進める。同時に 平成21年度開講せず
それらのソフトウェアで使用されているプログラミング言語の習得も進める。

-

大 庭

図書館の基礎を考える１
この授業では、図書館（特に、公共図書館）の基盤を考えるために、(1)日本と諸外国の社会、行政機構、文化に関す
一 郎 る文献、(2)図書館を支える幅広い教養（人文、社会、自然）に関する文献、(3)経営学や組織論に関する文献、を読
み進める。

111

4

知的探求の世界
授

科目番号

業

科

目

単

標準

位

履修

数

年次

実施 曜

時

限

学期

教

室

担

当

ＧＥ3 2013

知 的 探 求 の 世 界 II-1

1

3

1 ・ 2 集中 未定

石 井

ＧＥ3 2043

知 的 探 求 の 世 界 II-4

1

3

1 ・ 2 集中 未定

藤ＧＥ3 2053

ＧＥ3 2063

知 的 探 求 の 世 界 II-5

知 的 探 求 の 世 界 II-6

1

3

1

3

1 ・ 2 集中 未定

1 ・ 2 集中 未定

教

員

授

業

概

要

備

考

頁

情報学の基盤2：思考の多様性と展開を学ぶ
知識情報学に含まれる多様性とそこに含まれる思考のあり方を、基本的な著作を通じて学ぶ。1に引き続き、受講者が 知的探求の世界I-1修啓 豊 自身の関心に合わせて選んだ領域について、重要著作を順次 得者に限る
読み進め、その内容についての討議を通じて理解を深めていく。

112

自然言語処理2: 実践しながら身に付ける研究能力
知的探求の世界II-4
自然言語処理に関する文献講読や内容紹介を通して，学術 および自然言語解析
文献調査やプレゼンテーションの技能向上を目的とする．
基礎の履修者に限る

113

井

敦

阪 口

ソースコード講読2
本テーマは、ソースコードが公開されている様々なソフト
ウェアを読み解いていく。小規模な部品的ソフトウェアから
哲 男 始め、徐々に大規模なソフトウェアへと読み進める。同時に 隔年開講
それらのソフトウェアで使用されているプログラミング言語の習得も進める。

114

大 庭

図書館の基礎を考える2
この授業では、図書館（特に、公共図書館）の基盤を考えるために、(1)日本と諸外国の社会、行政機構、文化に関す 知的探求の世界I-6修一 郎 る文献、(2)図書館を支える幅広い教養（人文、社会、自得者に限る
然）に関する文献、(3)経営学や組織論に関する文献、を読
み進める。

115

専門科目（学類共通）
司書教諭科目
ＧＥ4 0101

学校経営と学校図書館

2

3

2

月1・2
平久江
7Ａ205

ＧＥ4 0201

学習指導と学校図書館

2

3

1

月1・2
松戸
7Ａ205

宏 予 ★ 指導計画の立案、指導、評価及び教師や児童・生徒に対する P52 1001）と共通

月1・2
三波
7Ａ205

千 穂 美 積・提供・検索・分析及び活用法について学ぶ。

ＧＥ4 0301

学校図書館メディア
の
構
成

2

3

3

ＧＥ4 0401

読書と豊かな人間性

2

3

2・3

ＧＥ4 0501

情報メディアの活用

2

3

1

学校図書館の経営についての基本的な事項の理解とその現 図情（P42 4101,
P52 0901）と共通

祐 司 状について、学校教育全体の視点から学ぶ。

学校図書館と学校図書館メディアを効果的に活用する学習

7Ａ205
集中
7Ａ205
7Ｃ102

42

支援のあり方について学ぶ。

学校図書館が提供する情報メディアについて、発生・蓄

児童・生徒の読書の現状や、認知・社会性などへの読書の集中

図情（P42 4201,

41

鈴 木

図情（P42 4301,
P52 1101）と共通
11/27,12/5,12,19開
講

佳 苗 影響について理解し、発達段階に即した読書教育の理念と方 図情（P42 4401,
法について学ぶ

大 澤

43

44

P52 1201）と共通

活字メディア、視聴覚メディア、教育用ソフトウェア、
7/2,3,6,7開講
ネットワーク上の情報資源等多様な情報メディアの特性を踏図情（P42 4501,
P52 1301）と共通
ぶ。

45

専門科目や卒業研究に必要な英語読解力を専門書の講読等 図情（P42 4622,
P52 5722）と共通

47

文 人 まえて、それらを教育現場で活用していく方法について学

英語文献の読解
ＧＥ5 0112

専 門 英 語 III-1

1

3

1

金4

7Ａ103 芳 鐘

ＧＥ5 0122

専 門 英 語 III-2

1

3

1

月4 7Ａ103 石 塚

ＧＥ5 0132

専 門 英 語 III-3

1

3

1

火4

7Ａ103 呑 海

ＧＥ5 0212

専

門 英

語 IV-1

1

3

2

金4

7Ａ103 芳 鐘

ＧＥ5 0222専

門 英

語 IV-2

1

3

2

ＧＥ5 0232

専

門 英

語 IV-31

3

冬 樹 を通じて習得する。

英 弘〃

図情（P42 4642,
P52 5742）と共通

48

さおり

〃

図情（P42 4652,
P52 5752）と共通

49

冬 樹 語読解力を専門書の講読等を通じて習得する。

図情（P42 4622,
P52 5722）と共通

50

月4 7Ａ103 石 塚

英 弘〃

図情（P42 4642,
P52 5742）と共通

51

2

火4 7Ａ103 呑 海

さおり〃

図情（P42 4652,
P52 5752）と共通

52

専門英語IIIに引き続き、専門科目や卒業研究に必要な英知識情報特論・卒業研究ＧＥ5 0301

知 識 情 報 特 講 I

1

4

1

集中 7Ａ101

ＧＥ5 0401

知 識 情 報 特 講 II

1

4

2

集中 7Ａ101

ＧＥ5 1018

卒

6

4

1～3

業

研

究

4年次の学生を対象に、統一されたテーマの下、研究・開
早期卒業志望者用
発の先端的トピックを複数の講師（学類担当教員、他学類担知識学類の早期卒業
当教員、学外研究者等）が各回交替で論じる。テーマは年度予定者に限るごとに設定する。

-

早期卒業志望者用
知識学類の早期卒業予定者に限る-早期卒業志望者用

-

〃

全

教

員

5

専門科目（知識科学主専攻）
主専攻実習
単

標準

位

履修

実施 曜

時

限

数

年次

学期

教

室

知 識 科 学 実 習

2

3

1・2

テクニカルコミュニケ ー シ ョ ン 論

2

3・4

1

医

2

授

科目番号

ＧＥ6 0103

業

科

目

担

当

教

員

金5・6
主専攻担当教員
7Ａ208

授

業

概

要

備

考

知識科学主専攻の専門科目に関連した実習を行う。

53

専門情報
ＧＥ6 0201

ＧＥ6 0301

ＧＥ6 0401

特

療

許

情

情

報

報

論

論

2

3・4

3・4

2

3

専門情報を正確にわかりやすく伝えることを意図した、文

火3・4
三波
7Ａ102

千 穂 美 書の企画・構造設計・表現設計等に必要とされる知識・技

火3・4
岩澤
7Ａ102
7Ｃ103

ま り 子 積・流通、医療情報の特徴、医療情報の探索と利用、医療情 共通術・考え方を、マニュアル作成を題材に学ぶ。

専門家、市民など多様な立場から、医療情報の発生・蓄図情（P42 4001）と共通

図情（P42 5001）と54

55

報に関連する倫理等を学ぶ。

知的財産権制度と特許制度、特許権の獲得と管理、特許情報の特性、研究と特許、特許情報の流通と探索、技術移転、 図情（P42 1001）と

火3・4
（
7Ａ102
7Ｃ103

） ★ 組織経営における特許の意義、パテントマップ等について学 共通

木1・2
横 山
7Ａ103

幹 子 た上で、「知識」についての現代の多様な考え方の一部を紹 共通

-

ぶ。

知識共有
ＧＥ6 0501

ＧＥ6 0601

知

知

識

識

形

論

成

論

2

2

3・4

3・4

レ フ ァ レ ン ス
サ イ エ ン ス

2

3・4

学 術 メ デ ィ ア 論

2

3・4

1

2

知識の哲学の観点から、「知識」についての問題を取り扱う。知識の哲学における「知識」のとらえ方の歴史を踏まえ 図情（P41 0801）と

56

介する。

木1・2
武 者 小路7Ａ103「知識」とはどのように形成されていくのかについて、こ図情（P42 3401）とれをとらえる様々な立場や研究領域ごとの相違を整理しつ

澄子 つ、知識形成の過程やそこに関わる現代的な問題点を概説す 共通

57

る。

-

知識行動
ＧＥ6 0801

ＧＥ6 0901

シ ス テ ム 思 考 と
モ デ リ ン グ

2

3・4

1

2

学術コミュニティを対象として、情報の生産・流通・利用

水1・2
松林
7Ａ104

麻 実 子 に関する学術情報流通モデル、学術情報メディア等を総合的 共通

水1・2
石 井
7Ａ104

啓 豊 ともに、社会における問題解決へのシステム論的アプローチ 共通

図情（P41 0501）と

58

に学ぶ。

ＧＥ6 1001

コミュニティ情報論

2

3・4

3

水1・2
歳
7Ａ104

ＧＥ6 1101

図 書 館 建 築 論

2

3・4

1

月3・4
植 松
7Ａ101

対象世界の認識方法としてのシステム思考を取り上げ、シ
ステム概念、システム・モデル、社会のシステム的把握等と 図情（P42 4701）と59

について学ぶ。

数量的なモデル・分析を通じて共同体における知識・情報 図情（P42 0601）と共通

森敦 の利用とそれにもとづく様々な活動について学ぶ。

図書館の構成要素をどのように捉え、組み立てていくかという図書館建築計画の実際を通じて、図書館建築が図書館の 図情（P42 0501）と

貞 夫 サービスや利用者の行動に与える影響とそれら行動を踏まえ 共通

60

61

た計画論を学ぶ。

知識発見

ＧＥ6 1301

ＧＥ6 1401

ＧＥ6 1501

ＧＥ6 1601

知 識 構 造 化 法

2

3・4

情

2

3・4

計

報

量

評

情

報

価

学

データマイニング

ソフトコンピュー
テ
ィ
ン
グ

2

2

2

3・4

3・4

3・4

知識を発見したり抽出したりするための方法として、図表 平成21年度開講せず表示法や探索的データ解析、クラスタリングなどについて学 図情（P42 6801，
ぶ。
P52 4901）と共通

3

2

3

2

情報の生産，流通，蓄積，提供，利用の諸側面における情報評価の意義と方法論について、学術情報を中心としつつ広い

月3・4
芳 鐘
7Ａ101

冬 樹 視点から学ぶ。また、情報検索や図書館等における情報評価

火1・2
真栄城
7Ａ101
7Ｃ103

哲 也 るための手法、および分析結果の情報サービスへの応用など 共通

火1・2
長谷川
7Ａ101
7Ｃ103

秀 彦 て、相関ルール抽出、帰納学習などのデータマイニングの典 P52 5001）と共通

月3・4
鎮 目
7Ａ101
7Ｃ103

浩 輔 しい計算パラダイムの概観及び技術的基礎を学ぶ。

-

62の実際的問題などについても幅広く学ぶ。
情報の発信と利用に関する諸現象を計量的に調査・分析す

図情（P42 3901）と63

について学ぶ。

大量のデータから未知の規則性を探し出すための手法とし

図情（P42 6901，

64

型的な考え方と方法について学ぶ。

遺伝的アルゴリズム、量子計算、ニューラルネット等の新 図情（P52 2201）と
共通

6

65

専門科目（知識情報システム主専攻）
主専攻実習
科目番号

ＧＥ7 0103

授

業

科

目

知識情報システム実
習

単

標準

位

履修

数

年次

2

3

2

3・4

実施 曜

時

限

学期

教

室

担

当

教

員

授

業

概

要

備

考

知識情報システム主専攻の専門科目に関連した実習を行

1 ・ 2 月5・6
主専攻担当教員 う。
7Ｃ102

67

知識情報システムの実際
ＧＥ7 0201

情報サービスシステム

1

木3・4
松
7Ａ101
7Ｃ102

高度情報化社会の情報提供サービスの将来像に関して、求村

敦 められる情報サービスと技術を、オリジナル情報提供者、
キャリア、利用者など夫々の立場から学ぶ。

図情（P42 5801，
P52 2901）と共通

ＧＥ7 0301

ディジタルドキュメント

2

3・4

2

木3・4
7Ａ101 石 塚

ディジタルドキュメントはテキストだけでなく、図形、画
像、アニメーションを掲載する図形処理と画像処理の機能、映像や音声を組み合わせるマルチメディア表現の機能、Web
出版に見られるようにインターネットを介した配布の機能等、従来の紙媒体やCD-ROMのドキュメント（文書）に無い機 図情（P42 6501，
能を持つ情報メディアである。ここでは、ディジタルドキュ P52 4301），
英 弘 メントの構成と機能を説明するとともに、これらの機能がど 創成（GC5 3401）とのようにして実現されているかについて、HTML(HyperText
共通
Markup Language)、 XML(Extensible Markup Language)、
PostScript、 PDF(Portable Document Format)、
SVG(Scalable Vector Graphics)、 Flash等について、技術的観点からの講義と実習を行う。

ＧＥ7 0401

ディジタルライブラリ

2

3・4

3

木3・4
宇 陀
7Ａ101

則 彦 の全体像及び諸活動の情報流通のあり方に対するそれらの影 P52 3201）と共通

文献の電子化の歴史的発展と技術的展開、今日の電子的媒体による多様な情報メディアとそのネットワークによる流通 図情（P42 6101，

68

69

70

響等について学ぶ。

知識情報システムの実装

ＧＥ7 0501

ＧＥ7 0601

ＧＥ7 0701

情報検索システム

Web プ ロ グ ラ ミ ン グ

マルチメディアシステム

2

2

2

3・4

3・4

3・4

1

2

3

金1・2
7Ａ101 藤松

71

通信ネットワークの代表であるインターネットでは、World Wide Web(Web)の機構を用いて様々な情報提供や取引、人や組織間のコミュニケーションが行われている。Web
上で情報提供やコミュニケーションの機能を実現するには、サーバ側プログラミング技術が欠かせない。サーバ側プログ 図情（P52 1901）と
哲 男 ラミング技術について基本原理とその実際、またネットワー 共通
クに関わるプログラミングで重要なセキュリティ問題などを解説し、事例を紹介する。必要に応じてWebクライアント(ブラウザ)側のプログラミングについても取り上げる。講義内
容の理解を深めるため、ネットワークに関する実習も行う。

72

井

金1・2
7Ａ101 阪 口
7Ｃ103

金1・2
7Ａ101

高度情報化社会の現代において、World Wide Web上の検索エンジンを使った情報収集は日常的な活動になっている。必要な情報を効率よく見つけるための「情報検索」の理解は、
情報リテラシー教育において重要な役割を演じる。本講義で 図情（P51 0701）と
敦 は、文書データベースを対象にした情報検索システムについ 共通て講義する。具体的には、情報検索の基本原理、システムの実装方法、システムの評価方法、情報システムの設計と管理、応用事例についての講義と実習を行う。

図書館においても従来の冊子体の文献だけでなく、ディジ
タルドキュメントや、CD、DVDなどのマルチメディアコンテ
ンツを扱うようになってきている。また我々の生活においてもマルチメディア技術は切っても切れないものとなっている。ここでは、マルチメディア工学の基礎、実際のディジタ
ル情報の編集加工、マルチメディア表現などを講義と実習を通じて学ぶ。また、技術的側面だけでなく各種マルチメディ 図情（P51 0801）と
紳 アサービスや社会との関連についても学ぶ。具体的には、マ 共通
ルチメディアとは、音声情報（音声合成、音声認識）、画像
情報（図形処理と画像処理）、映像情報（各種シミュレーション）、ファイル形式（マルチメディア表現）、インター
ネット上の情報メディア、マルチメディアサービスなどであ
る。

本

73

知識情報システムの設計

ＧＥ7 0801

データ表現と処理

2

3・4

1

ＧＥ7 0901

データベース技術

2

3・4

2

文書の電子化やインターネットの普及に伴い、近年大量の文書データが蓄積・交換されている。本講義では、XMLなどの文書データの表現と処理について概説する。まず、データ
図情（P42 5501，
火3・4
鈴 木
伸 崇 の表現について、XMLデータとそのスキーマ言語、メタデー P52 2601）と共通
タの基礎とRDFの記述方法などについて説明する。次に、
7Ａ101
データの処理に関して、XPathやXQueryによるXMLデータの検7Ｃ102
索・加工、Web Servicesによるデータ交換の仕組みなどを説明する。
データベースシステムを実際に構築する際の諸技術と必要知識について、リレーショナルデータベースを主な対象にし
火3・4
図情（P52 5801）と森嶋 厚行 (兼担) て、API(Application Program Interface)をとおしたアプリ 共通
7Ａ101
ケーションとの連携、スキーマ定義、インデックスの利用と7Ｃ102
効果などを、演習を交えながら学ぶ。

7

74

75

知識情報システムの設計
科目番号

授

業

科

目

単

標準

位

履修

数

年次

実施 曜

時

限

学期

教

室

担

当

教

員

授

業

概

要

備

考

ＧＥ7 1001

情 報 デ ザ イ ン と
イ ン タ フ ェ ー ス

2

3・4

3

火3・4
7Ａ101 時 井
7Ｃ102

人間とマシンの間でのコミュニケーションをいかに人間にとってわかりやすくするかについて概説する。たとえば、様々な観測、計算等から得られた数値データは、グラフや画像として可視化することによって、はじめてそのデータの中に潜む情報が直感的に読み取れるようになる。コマンドを用図情（P42 6401，
真 紀 いたインターフェースより、アイコンやメニューを用いたグ P52 4201）と共通
ラフィカルユーザインターフェース (GUI) のほうが人間にとってわかりやすい。人とマシン間の情報の取得と提供をよりスムーズに行うために重要な、グラフィックスを用いてデータを可視化する技術、より直感的な GUI を作成する方法について、講義と実習を通じて学ぶ。

＊
ＧＥ7 1101ヒ ュ ー マ ン
イ ン タ フ ェ ー ス

2

3・4

1

木5・6
田 中
3Ａ402 三 末

二 郎 ユーザーの側に立ったヒューマンインタフェースの考え方 情報科学（GB4について説明する。ＧＵＩの基礎，Tcl/Tk，情報の視覚的表
0301）と共通
和 男 現，グラフ描画技術について学習する。

2

3・4

1

金3・4
緑 川
7Ａ201

信 之 分析結果の表現に関する理論と技術について学ぶ。

知識資源の分類と索引に関し、主題分析法、分析ツール、 図情（P42 1201，
P52 0201）と共通

78

書誌データベース（図書館の目録を含む）における知識資源の記述から、メタデータと呼ばれる記述（特にネットワーク
情報資源を対象とするもの）まで広範に取り上げ、その原則 図情（P42 1101，
祥 一 や標準化、記述処理支援システム、記述結果である記述デー P52 0101）と共通
タ／メタデータの提供・流通の実態などについて総合的に学
ぶ。

79

76

77

知識情報の組織化
ＧＥ7 1201

知 識 資 源 の 分 析

ＧＥ7 1301

知 識 資 源 の 記 述

2

3・4

2

金3・4
谷 口
7Ａ201

ＧＥ7 1401

知識資源の用語管理

2

3・4

3

金3・4
辻
7Ａ201

用語の統制方法、シソーラスの構成と利用、テキスト中の用語や索引語の重み付けとその利用等を具体例として、情報 図情（P42 1301，

慶太 検索において用いられる用語の体系化と管理の考え方と手法 P52 0301）と共通

80について学ぶ。

情報システムの原理

ＧＥ7 1501

グリッドコンピュー
テ
ィ
ン
グ

2

3・4

2

ＧＥ7 1601

ソフトウェア構成

2

3・4

3

ＧＥ7 1701

テ キ ス ト 処 理

2

3・4

1

ＧＥ7 1801

デ ー タ 構 造 と
ア ル ゴ リ ズ ム

2

3・4

2

＊
ＧＥ7 1901

マークアップ言語

2

3・4

2

木5・6
長谷部
7Ａ101
7Ｃ102

木5・6
中
7Ｃ102

グリッドコンピューティングは、通信ネットワークで接続された多数のコンピュータを統一的に利用するための技術であり、基礎となっているのは、通信ネットワーク技術、分散 図情（P51 0101）と紀 元 オペーレーティングシステム、ユーザ管理、セキュリティな 共通
どである。ここでは、これらの基本的な技術と各種の応用についての講義と実習を行う。

81

高品質なソフトウェアを効率的に作成する手法について講 図情（P52 1701）と共通

82

テキスト、すなわち、文章を計算機で処理する様々な例に 図情（P42 6201,
P52 3301）と共通

83

高速な検索の基礎となるファイル構造と探索アルゴリズム 図情（P51 0301）と
共通

84

井

央 義する。デザインパターン。

水1・2
佐 藤
7Ａ101
7Ｃ103

哲 司 基づき、その有用性、処理アルゴリズムなどを学ぶ。

水1・2
森 継
7Ａ101

修 一 について講義する。

月1・2
永 森
7Ａ106 杉 本
7Ｃ202

データ交換のための表現形式として様々な分野で活用されているXML(Extensible Markup Language)の基礎とXSLT(XML
創成（GC5 1901），
光 晴 Stylesheet Language Transformations)等の操作言語につい図情（P51 0601）と
重 雄 て取り上げる。また，理解を深めるために受講者が自ら実験 共通
できるようなプログラム例やアプリケーションソフトウェアの利用例も必要に応じて紹介する。

885

専門科目（情報経営・図書館主専攻）
主専攻実習
授

科目番号

ＧＥ8 0103

業科

目

情報経営・図書館実習

単

標準

位

履修

実施 曜

時

限

数

年次

学期

教

室

2

3

1・2

担

当

教

員

授

業

概

要

備

考

火5・6
情報経営・図書館主専攻の専門科目に関連した実習を行
主専攻担当教員 う。
7Ａ208

87

88

知識情報環境の構築
ＧＥ8 0201

図

論

2

3・4

1

木1・2
薬 袋
7Ａ104

ＧＥ8 0301

学 術 情 報 基 盤 論

2

3・4

2

木1・2
逸
7Ａ104

ＧＥ8 0401

書館

経営情報システム論

2

3・4

2

集中
7Ａ201

公共図書館を中心に、地域に対する情報サービスの提供に 図情（P21 0701）と共通

秀 樹 ついて論じる。

大学における教育研究活動と学術情報流通のしくみを踏ま村

図情（P42 0901）と

裕 え、大学図書館の役割・機能、大学図書館の諸活動、ネット 共通

89

ワーク、経営管理等について総合的に学ぶ。

9/5,12,19,26開講
図情（P42 5701, P522801）と共通

90

情報サービス組織における経営計画、組織管理、サービス 図情（P42 7201）と共通

91

情報財の経済的特性と情報サービスに関する経済分析を扱 図情（P42 2801）と共通

92

企業や組織を効率的に運営するための情報システムと電子

岩丸

良 明 ★ 政府のための情報システムについて学ぶ。

知識情報サービスの経営
ＧＥ8 0501

情報サービス経営論

2

3・4

1

木5・6
池
7Ａ106

内

淳 評価やマーケティングについて学ぶ。

ＧＥ8 0601

情

論

2

3・4

2

木5・6
田
7Ａ106

村

肇 う。

情報サービス構成論

2

3・4

1

火1・2
大 庭
7Ａ104

一 郎 （レファレンスツール）とその整備、知識情報の探索方法と 共通

火1・2
吉 田
7Ａ104

右 子 図書館資料全般の特質、出版と流通、選書と廃棄、選書ツー 共通

報

経

済

知識情報サービスの構成
ＧＥ8 0801

ＧＥ8 0901

コレクションとアクセス

2

3・4

2

広義のレファレンスサービスを対象として、その目的、構図情（P41 0301）と成、方法、多様なメディアに対する知識情報探索のツール

93

探索支援体制等について学ぶ。
図書館におけるコレクション形成の意義と方法について、

図情（P41 0201）と

94

ル、保存管理などの面から学ぶ。

知識情報の社会化
教育政策・文化政策について日本のみならず国際比較の視 図情（P42 2901）と共通

ＧＥ8 1001

教 育 文 化 政 策

2

3・4

1

金1・2
溝上
7Ａ104

ＧＥ8 1101

メディア教育と発達

2

3・4

2

金1・2
鈴 木
7Ａ104

佳 苗 果，環境整備（公共図書館の児童サービスを含む），メディ 共通

金1・2
平久江
7Ａ104

祐 司 学校教育における教育・学習情報の生産、流通、利用の在り 共通

ＧＥ8 1201

学校教育と情報利用

2

3・4

3

智 惠 子 点から総合的に学ぶ。

児童青少年に対するメディア教育について，その現状と効図情（P42 0801）と95

96

ア・コンテンツの提供とその評価に関する知識を学ぶ。

学校図書館、学校間情報ネットワークなどにおける教育・
学習情報の流通を中心に、e-learningを含めた広い視野から 図情（P42 3001）と

97

方について学ぶ。

知識情報の規範
ＧＥ8 1301

ＧＥ8 1401

ＧＥ8 1501

情報

法

知 的 財 産 権 論 Ａ

知 的 財 産 権 論 Ｂ

図書館情報法制度論

2

2

2

2

3・4

3・4

3・4

1

2

3

木3・4
石井
7Ａ105

木3・4
村井
7Ａ105
7Ｃ102
木3・4
松 縄
7Ａ105
7Ｃ102

ネットワーク社会において新たに発生するようになった法的諸問題に接しながら、法律学の体系に関する主要な概念や 図情（P42 3201）と夏生 利★ 法理に基づいて習得し、ネットワークにおいて現実に発生し 共通

98ている諸問題の現状と法的対応について講義する。
ネットワーク社会における著作権を中心に、特許等の知的

麻 衣 子 財産権全般について学ぶとともに、図書館活動や各種の情報

99

活動の観点から、知的財産権が持つ意義について学ぶ。
知的財産権の中でも特許法を中心に，国内外や周辺の法制度を概観するとともに，特許権を中心とする知的財産権の管正 登 理，

100

利用と法制度の関係について学ぶ。
社会の成り立ちと社会変動、そこでの知識・情報の意義、
情報社会論の系譜と情報的側面から現代社会の変化の全体像
平成21年度開講せずを学ぶ。また、セキュリティについて技術、ポリシー、法律の観点から総合的に学ぶ。

3・4

9

-

メディア社会と情報文化
授

科目番号ＧＥ8 1701

ＧＥ8 1801

業科

目

メディア社会文化論

出版文化・書誌論

単

標準

位

履修

数
2

2

実施 曜

時

限

年次

学期

教

室

3・4

3

3・4

担

1

当

教

員

授

業

概

要

備

考

人間相互の結びつきを媒介するメディアが、その結びつきのあり方と、人間の知覚、認識、思考のあり方、さらには社 図情（P42 2101，

金3・4
後 藤
7Ａ104

嘉 宏 会のあり方にどのように関わり、メディアの展開が人間と社 P52 0501）と共通

金3・4
黒 古
7Ａ104

一 夫 活動と出版、比較出版文化等について学ぶ。特に我が国の文 P52 0601）と共通

101

会のあり方にどのような変容をもたらすかについて学ぶ。
文化的諸活動における出版の役割の面から、出版文化の意
味、出版倫理、出版の自由、学術や宗教、文学等の文化的諸 図情（P42 2201，

102

学を事例として文化的活動と出版の関係を深く学ぶ。

図書館と書物の文化
ＧＥ8 1901

図 書 館 文 化 史 論

2

3・4

1

ＧＥ8 2001

中

2

3・4

2

呑海
月3・4
7Ａ104

図書等を含む情報メディアの歴史、図書館の歴史的発展、 図情（P42 2401，
P52 0801）と共通

さ お り およびその文化史的意義等について学ぶ。

漢籍の種類、形態、印刷・出版、蒐集、保存、漢籍の目録

ＧＥ8 2101

日

国

本

図

図

書

書

学

学

2

3・4

古

文

書

論

2

3・4

総

合

演

習

2

3

3

月3・4
7Ａ104

松 本

図情（P42 1801）と浩 一 法などについて学ぶ。また、我が国の主要な漢籍所蔵館と漢 共通

103

104

籍の電子化の現状と課題、その意義についても学ぶ。

月3・4
綿 抜
7Ａ104

我が国の古典籍の種類、形態、印刷・出版、蒐集、保存、和書の目録法などについて学ぶ。また、主要な古典籍所蔵館 図情（P42 1601）と
共通
ぶ。

105

古文書（含・古記録）の種類、形態、蒐集、保存、古文書
図情（P42 0101）との目録法などについて学ぶ。また、主要な古文書所蔵機関と共通
古文書の電子化の現状と課題、その意義についても学ぶ。

-

豊 昭 と古典資料の電子化の現状と課題、その意義についても学

教職科目
9804 182

3

金5・6
7Ａ207

学校教育における「総合的な学習の時間」の位置づけ，目

大

澤

文

人 的や教育技法について学ぶ。具体的なテーマを設けて，小グ 図情・知識対象

116

ループによる作業を行い，その結果を発表する形式で演習を行う

科目番号欄に*が表示されている科目は，他学類開設科目を本学類の科目として指定している科目で，担当者・開設学期曜時限等は当該学類が決定します．
担当者欄に（兼担）とあるのは，他学類の専任教員が所属学類の担当科目とは別に本学類開設科目を担当している科目です．
科目番号1桁目のGは情報学群，2桁目のAは学群共通科目，Eは知識情報・図書館学類開設科目であることを示しています．
3桁目は科目区分（下記），4-5桁目は通し番号，6桁目は枝番，7桁目は授業の方法（1:講義，2:演習，3:実習，8：その他）を表します．
ＧＡ1：情報学群共通（専門基礎科目・選択科目），ＧＥ1：専門基礎科目・必修科目，ＧＥ2：専門基礎科目・選択科目，ＧＥ3：専門基礎科目・自由科目
ＧＥ4：専門科目（学類共通）・選択，ＧＥ5：専門科目（学類共通）・必修，ＧＥ6：専門科目（知識科学主専攻），ＧＥ7：専門科目（知識情報システム主専攻）
ＧＥ8：専門科目（情報経営・図書館主専攻）
同一科目名に付随するローマ数字は内容の水準・学習順（入門と発展など）を，アルファベットは分野の相違（代数と解析など）を意味し，それぞれ別の科目です．
同一科目名に付随するアラビア数字は並列開講のクラスを示しており，同一科目として扱うので複数を受講することはできません．

10

１年次科目GE1 0101

知識情報概論Introduction to Knowledge and Information Sciences

学期曜時限

1 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

石井 啓豊

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

1年
水2限

2 単位
315

総合科学としての図書館情報学の全体像と、その知識情報学への発展を論ずる。知識情報学は、
図書館情報学を「メディアを介した知識共有とその社会的・文化的・技術的仕組み」という視点の中でとらえ直し、より一般的な枠組に発展させるべく構想されるものである。この視点から、図書館情報学を、個人、知識情報資源、社会のそれぞれのレベルで展開される知識のサイクルとして組み替えて解説する。図書館情報学（とその発展としての知識情報学）は人間、知識情報資源、社会の各レベルでの固有の課題と、各レベルでの技術的課題、及びレベル間の相互作用をカバーする総合的領域であることを踏まえて、その点に目配りをしながら解説する。

学習・教育目標 １．知識情報・図書館学類の対象主題領域（図書館情報学とその知識情報学への発展）の概要を理解する。
２．この領域の学問的特性、歴史的発展、方法的特徴を理解する。
授業計画

Ⅰ 対象世界１．コミュニケーションと知識共有
２．情報と情報メディアと情報行動
Ⅱ 知識のサイクル：人間のレベル
３．知識の意味
４．知識の発見と表現
Ⅲ 知識のサイクル：知識情報資源のレベル
５．知識情報資源（科学活動を例として）
６．情報の蓄積と検索
７．知識情報システムとネットワーク
Ⅳ 知識のサイクル：社会のレベル
８．知識と情報共有の制度と文化
９．図書館の制度と経営
１０．インターネットと知識共有
Ⅴ まとめ
１１．図書館情報学の知識情報学への発展

成績評価の方法 期末試験による（出席状況が悪い場合はマイナス要因として加味する）。
教材・教科書・教材としてプリントを配付する。また、授業の中で参考書等を紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 授業後の復習として、毎回の授業内容をＡ４用紙数枚程度にまとめて整理する。試験は小論文形
容・方法
式で授業内容を記述する方式とするので、復習をきちんと積み重ねておくこと。
備考
講義のホームページ等

1

GE1 0201

哲学
Philosophy

学期曜時限

2 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

横山 幹子

授業概要

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

1年
火5限

2 単位
405

古代ギリシアに源を発する西洋哲学の歴史を、古代の哲学から現代の哲学まで概観する。また、哲学史を概観するなかで、随時、演繹や帰納、帰謬法などの、論理学の基本的な概念の説明も行う。そして、特に、現代の哲学との関わりにおいて、記号論理（命題論理と第一階の述語論理）の基本的な考え方や表記の方法についても触れる。

学習・教育目標 ・ 西洋哲学史に関する基礎的な知識を習得する。
・ 論理学の基本的な考えを理解する。
・ 「考えること」の意味と重要性について考える契機を得る。

授業計画

１）ソクラテス以前の哲学
２）アテナイ期およびヘレニズム期の哲学
３）中世の哲学とルネサンス
４）経験論と合理論（および演繹と帰納）
５）カントとドイツ観念論
６）啓蒙思想・社会主義・実証主義
７）功利主義・進化論・新カント派
８）現象学・生の哲学
９）実存主義・プラグマティズム
１０） 記号論理の基本的な考えと哲学

成績評価の方法

出席と学期末の筆記試験による。授業の２／３以上は出席することを前提とする。

教材・教科書・参考書等

教科書は特に指定せず、資料を配付する。
参考書は授業において、指示する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

配布資料の見直しと指示された参考書のうち、興味を引かれたものを読むこと。

備考
講義のホームページ等

2

GE1 0301

情報基礎
Basics of Information Technology

学期曜時限

1 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

鈴木 伸崇

授業概要

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

1年
金6限

2 単位
204

情報やデータの表現、メール、Web、インターネット接続などの仕組み、それらを実現するための必要なコンピュータとネットワークに関連した諸要素の原理を概説する。

学習・教育目標

1. 情報やデータの表現の基礎を理解する
2. コンピュータの構成と動作原理の基礎を理解する
3. ネットワークの基礎を理解する

授業計画

1.

はじめに
・春日キャンパスにおける計算機の利用方法
・コンピュータで処理できるデータについて
2. 情報の表現(1)3. 情報の表現(2)4. ハードウェア
5. アルゴリズムとデータ構造
6. ソフトウェア
7. ネットワーク(1)8. ネットワーク(2)9. 情報システムと社会10. 予備

成績評価の方法

出席状況・小テスト(30%)および期末試験(70%)

教材・教科書・参考書等

授業時に資料を配布する。
参考書：大内東・岡部成玄・栗原正仁，情報学入門，コロナ社，2006

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
資料の PDF ファイルを予め公開するので、事前によく読み内容の理解に努める必要がある。
容・方法
また，授業時に課題を指示する。
備考

ホームページ：http://klis.tsukuba.ac.jp/jk09/

講義のホームページ等

3

GE1 0413
GE1 0423

情報基礎実習-1,-2
Basics of Information Technology Lab. -1, -2

開設学期
曜時限

1 学期 木曜日 1・2 時限
1 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

逸村 裕
長谷川 秀彦

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室

7C102
（実習室 I）

オフィスアワー
研究室

1年

火 16:45-18:15 313
水 16:00-17:00 211

知的生産のための基礎技術を修得する。情報検索、文献情報管理、文書作成、画像加工、表計
算、プレゼンテーション作成、Web ページ作成など、コンピュータを用いた情報処理技術の基礎を実習によって学ぶ。実習には学術情報メディアセンターの教育用計算機システムのWindows を利用する。
知識情報・図書館学類の学生として学ぶべき情報技術の基礎を修得する
図書館及び情報通信技術を用いたデータベースなど、情報検索の基礎を修得する

1. 基礎的な情報処理技術（3 回）
メールをきちんと書く
文書作成
画像加工
PDF
表計算とグラフ作成
2. 図書館と情報検索－基礎（3 回）
WWW, 図書、雑誌記事／論文、新聞記事、辞書、データ、各種情報を探す
筑波大学附属図書館 WWW を使いこなす
情報源と書誌要素
サーチエンジンと二次資料データベースの細かい使い方
Bibliography を作る
3. Web と HTML 言語（3 回）
4. 図書館と情報検索－応用（3 回）
RefWorks
雑誌記事／論文を探す－続編
図書を探す
5. プレゼンテーションの作成（1 回）

成績評価の方法

出席状況、参加態度、レポートなどを総合的に評価する
参考： 2007 年度は A + (Σレポートの得点) * 出席回数/B, A, B は定数とした

教材・教科書・参考書等

実習教材は Web ページにて公開、あるいはプリントとして配布する参考書等は授業時に紹介する

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

1 単位

木曜は 1 年 1・2 クラス対象，金曜は 1 年 3・4 クラス対象
受講定員を超えた場合は知識情報・図書館学類の学生を優先する
実習時間外に試行錯誤を繰り返しながら与えられた課題を完成させ、レポートにまとめる
なお、実習時間は基本操作をマスターするだけで手いっぱいである
ホームページ：http://klis.tsukuba.ac.jp/jk08/

4

1320 1021320 202
1320 302
1320 402

フレッシュマン・セミナー
Freshmen Seminar

開設学期
曜時限

1 学期 水曜日 3 時限

担当教員

松本
紳
後藤 嘉宏
歳森
敦
吉田 右子

授業概要

7A201～7A204
7A205

オフィスアワー
研究室

大学生活を有意義に過ごすために必要な知識技能を身につける

1.
2.
3.
4.
5.
6.

大学とは
学生生活
大学のさまざまな仕組み
大学での学習研究と教育そして学習
キャリアを考える

成績評価の方法

出席状況、参加態度、発表、レポートなど総合的に評価する

教材・教科書・参考書等

授業時に配布及び紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

1年

1 単位

教員一覧参照大学と社会の関係や大学における生活，学問に対する取り組み方などについて指導を行いつ
つ，クラス担任と学生間および学生相互の間のコミュニケーションをはかる．

学習・教育目標

授業計画

教室

教科書、参考書の確認とレポート作成

備考
講義のホームページ等

5

GE1 0513
GE1 0523
GE1 0533
GE1 0543

情報リテラシ実習-1～-4
Information Literacy Lab.

開設学期
曜時限

2・3 学期 水曜日 3 時限

担当教員

松本
紳
後藤 嘉宏
歳森
敦
吉田 右子

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室

7A201～7A204
7A205

オフィスアワー
研究室

1. 大学における 3R’s
2. レポート作成の基礎
3. より良いレポートを作成する
4. 図書館を実践的に使う
5. 情報を探索する
6. 情報を分析する
7. 発表する
8. 質問する
9. グループワークによる問題解決を行う
10. ライフデザインとキャリアデザインを検討する

教材・教科書・参考書等

授業時に配布及び紹介する。

関連等

授業外の学習内
容・方法

教員一覧参照大学における学習方法を学ぶ。
レポート作成技術の基礎について実習を通じて修得する。
論理的な文章の作成、Bibliography 作成、基礎的な英文（メール）記述、情報探索の基礎、
図書館及び基礎的なレファレンス資料と文献データベースの使い方、グループワークの実践等を行う。

出席状況、参加態度、発表、レポートなど総合的に評価する

前提知識，他科目との1 単位

レポートライティング、テクニカルライティング、プレゼンテーション、ディベートなど大学生の 3R’s に相当する基本的な知的生産技法を少人数クラスで学ぶ。

成績評価の方法

履修要件

1年

3 年次編入生は通年集中科目である情報リテラシ実習-5（GE1 0553）を履修すること．これ以外の単位未修得者は初回に指定されたクラスを履修すること．
教科書、参考書の確認とレポート作成

備考
講義のホームページ等

6

GE1 0612
GE1 0622

プログラミング演習Ⅰ-1,-2Computer Programming Lab. I-1, -2

学期曜時限

2 学期 木曜日 1・2 時限
2 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

松村 敦
時井 真紀

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7C102（実習室 I）

1年

2 単位

金 6 限 212
火 5・6 限 203

コンピュータ・プログラミングの基礎を学習する。具体的にはプログラミング言語と幾つかの基本的なアルゴリズム、処理の流れを習得するプログラミング演習を行う。最終的にはプログラ
ムが自分で書けることを目標にする。

学習・教育目標

・逐次実行の仕組みと多くのデータを繰り返しや場合分けで処理する仕組みを理解する。
・プログラムの有用性と必要性を理解する。
・単純な処理を行うプログラムを自力で書ける。

授業計画

１．導入：自作プログラムでコンピュータを操ることを体験する。
２．プログラミング基礎
・変数，配列，文字列，クラス
・制御構造（繰り返し、条件分岐）
・メソッド
３．応用問題による演習

成績評価の方法

演習中の課題とレポートを総合して評価する。

教材・教科書・参考書等

必要に応じて教材としてプリントを配布する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

木曜は 1 年 1・2 クラス対象，金曜は 1 年 3・4 クラス対象
情報基礎実習で学ぶコンピュータの基本的な操作方法に習熟していることを前提とする。
履修希望者多数で端末台数が不足する場合は、知識情報・図書館学類の学生を優先する。
配布テキストの予習と復習、数回のレポート課題

http://klis.tsukuba.ac.jp/klib/

7

GE1 0712

プログラミング演習Ⅱ-1,-2

GE1 0722

Computer Programming : Lab II-1, -2

学期曜時限

3 学期 木曜日 1・2 時限
3 学期 金曜日 1・2 時限担当教員

真榮城 哲也
中井 央

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7C102（実習室 I）

1年

2 単位

火 5・6 限 409
月 2 限 309

プログラミングの基礎知識を前提として、マルチメディアデータを使うようなより実践的なプ
ログラミング技術を身につける。最終的に問題解決手段としてのプログラミングが行えることを目標にする。

学習・教育目標 ・ 実際のデータ（テキスト、マルチメディア等）を扱うプログラムが書ける。
・ 大きな問題を切り分けることができ、切り分けた問題に対するプログラムが書ける。
・ プログラムの分かりやすい説明が書ける。

授業計画

1.
2.

3.
4.

導入：自作プログラムで自在にデータを操ることを体験する。
実データの処理z ファイル入出力
z テキストデータ処理
z マルチメディア表現とその処理
GUI(グラフィカルユーザインタフェース)プログラム作成
応用問題による演習

成績評価の方法

演習中の課題とレポートを総合して評価する。

教材・教科書・参考書等

必要に応じてプリントを配布する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

プログラミング演習 I での学習内容に習熟していることを前提とする。
知識情報・図書館学類生に限る。
配布テキストの予習と復習、数回のレポート課題

http://klis.tsukuba.ac.jp/klib/

8

GE1 0801

情報数学
Information Mathematics

学期曜時限

2 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

鎮目 浩輔

授業概要

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

1年
水3限

2 単位
314

数学の基礎であり情報科学にも直接的な応用を持つ記号論理、集合と写像、ベクトルと行列の入門的な部分を講義する。基礎的な概念とともに簡単な応用例にも触れる。また数学では手を動かしての習得が不可欠なので、練習問題を多く入れ、授業中にもある程度演習を行う。

学習・教育目標 ・ 数学的・論理的な考え方を論理の形式論を通してきちんと身につける。
・ 集合と写像の基礎概念を理解し基本的な演算ができるようになる。
・ ベクトルと行列の関係を理解し、行列計算ができるようになる。

授業計画

Ｉ.論理学の基礎
命題論理、ブール代数、述語論理
II. 集合と写像
集合の概念、集合演算、写像、写像の合成と逆写像等III. ベクトルと行列の演算
幾何学的ベクトルと行列、行列の定義、行列の演算（和、差、積、逆行列）、ベクトルの線形変換（回転、拡大など）

成績評価の方法

試験による。必要に応じてレポートも課す。

教材・教科書・参考書等

プリントを配布する。

履修要件
前提知識，他科目との前提知識 高校数学 A の「論理と集合」
また高校数学 B の「ベクトル」の入門的な事項

関連等

授業外の学習内容・方法

プリントに練習問題を多く入れるので、それを解きつつプリントやノートで復習すること。

備考
講義のホームページ等

9GE1 0911

統計-1,-2

GE1 0921

Statistics -1,-2

学期曜時限

3 学期 水曜日 1・2 時限
1 学期 火曜日 3・4 時限担当教員

長谷川 秀彦

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205
7A201

1年

2 単位

水 16:00～17:00 211

統計はデータの分析と解釈，意思決定において不可欠で，好むと好まざるとにかかわらず日常
でも目にするものである。世間には統計のハウツー本があふれているが，大事なことは「統計リ
テラシー」，「統計的なものの考え方」である。本講義では・教科書にとりあげられたテーマを講義し，・各自が関連した身近な話題について考えるというプロセスを通して、統計の意味、確率、二項分布、正規分布、統計的仮説検定、推計の考え方などを理解してもらう。
「自分で試してみる」，「自分で考える」ことが重要なので必ず課題をこなすこと。

学習・教育目標 ・ 統計的考え方のマスター：統計量についての基本概念、正規分布
少なくとも「統計でだまされない」，できれば「統計でだませる」ようになってほしい。
・ 統計的仮説検定の考え方

授業計画

成績評価の方法

1
2
3
4
5
6
7
8

データを図や表にまとめる
平均・分散・標準偏差・モード・メディアン
相関・回帰確率の考え方正規分布の使い方
統計的仮説検定の考え方
独立性の検定・母平均の検定・等平均仮説の検定
推定

レポートと試験。

教材・教科書・
小寺平治，ゼロから学ぶ統計解析，講談社サイエンティフィク，2500 円，ISBN 4-06-154656-2
参考書等
を教科書とする。
履修要件
前提知識，他科目との
関連等

・
・
・

授業外の学習内 ・
容・方法
・
・
・

「統計-2」は再チャレンジコースです
卒業予定者は「統計-1」を受講できません
特別な予備知識は仮定しない。社会人の常識として，なるべく多く履修してもらいたい。
教科書に書いてある式・論理を注意深く読んで理解すること少なくとも教科書の演習問題は自分で解いてみること与えられた課題に対して、課題を満足する問題を自分で設定し、解くこと指定された文献を読むこと

備考
講義のホームページ等

10

GE2 0101

情報システム概説
Foundations of Information Systems

学期曜時限

2 学期 火曜日 1・2 時限

担当教員

佐藤 哲司

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

1年

2 単位

月 6・7 限 205

授業概要

情報化社会を迎えて，私たちは様々な形のコンピュータに取り囲まれている．本講義では，１台のコンピュータの組成，複数のコンピュータを接続するネットワーク，様々な生活の場面で活用されている社会情報システムを概観し，そこで実現されている機能や役割を理解する．
情報システムを理解し説明するためには，様々な専門用語を必要とすることから，個々の用語について歴史的な経緯を含めて，それが示す概念を深く理解する．

学習・教育目標

店頭でパソコンを購入するにも，多様な性能を示す様々な用語を知らなければならない．本授業では，豊かな情報化社会を過ごすために不可欠となった情報システム・社会システムに関する基礎的な知識を修得し，より高度なシステム設計や構築，プログラミングなどへの礎とする．
授業は，１台のコンピュータの成り立ちを学ぶ計算機アーキテクチャ，複数のコンピュータを接続して相互に機能させるためのインターネットプロトコル，社会に組み込まれて機能している
社会情報システムの３パートからなり，情報システムを体系的に理解することを目標とする．

授業計画

1.

2.

3.

4.

計算機アーキテクチャ
・ ガイダンス，パソコンカタログの見方
・ 計算機としてのコンピュータ
・ データ管理のためのコンピュータ
インターネットプロトコル・ イーサネットと TCP/IP
・ ネットワークサービス
・ サーバソフトウェア
情報システムの実際
・ Unix/Linux システムの実際・ 使ってみよう．
社会情報システムの事例・ トランザクション型(勘定系)システム
・ バッチ型(情報系)システム

成績評価の方法

期末試験もしくはレポート等による総合評価

教材・教科書・参考書等主要部分についてテキストを配布します（配布方法は備考欄を参照のこと）．

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
情報システムに関しての新しい用語、説明がたくさん出てくるのでそれらを使用する場面、文容・方法
脈、使われ方について復習をしましょう。わからなかった言葉は積極的に調べましょう。
備考
講義のホームページ等

テキストは http://www.slis.tsukuba.ac.jp/~satoh/index-j.html から辿れるようにしますので．各自で所定の様式に印刷して持参してください．詳細は第１回に説明します．

11

GE1 0201

基礎数学 A
Basic Mathematics A

学期曜時限

1 学期 火曜日 1・2 時限

担当教員

松本 紳

授業概要

教

室

オフィスアワー
と研究室

7A205

1年

2 単位

月・水 10：00～11：00 202

関数や微積は、必ずしも数学・物理などの自然科学に限られたものではなく、統計処理や情報学、
グラフィックスなど様々なところで必要となっている。本講義では、図書館情報学の基礎となる数学のうち、解析学の初歩を行う。授業では、数学的厳密さを求めるのではなく、これらの数学を使いこなせるように平易に解説するつもりである。また、解析的な解法だけでなく、数値計算に関する解法も時間があれば紹介する

学習・教育目標 １ 関数の概念を理解し初等関数を使いこなせるようにする。
２ 微積の概念を理解し、それらに関する具体的問題解決の応用力をつける。
３ 実際の計算を通して、基礎的な計算力や技術（工夫）を身につける。

授業計画

１
２
３
４
５
６
７
８

オリエンテーション
実数の概念・実数の連続性・実数の性質・数列の極限
関数（連続関数・逆関数・指数関数･対数関数・三角関数）
微分・初等関数の微分・平均値の定理・テーラー展開・微分法の応用
数値微分の例
積分・初等関数の積分・広義積分・積分法の応用
数値積分の例
無限級数

成績評価の方法 出席（クイズ）、レポート、試験を総合的に評価する
教材・教科書・
必要に応じてプリントを配布する。参考図書等は授業時に紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との前提知識は特に必要としないが、高校の数 II 程度の知識を習得している方が望ましい

関連等

授業外の学習内 必ずノートを作り、毎回、予習復習をする必要がある。授業中に理解し得なかった部分を各自で容・方法
調べ理解することも必要である。
備考
講義のホームページ等

12GE2 0301

基礎数学 B
Basic Mathematics B

学期曜時限

3 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

森継 修一

授業概要

オフィスアワー
と研究室

7A205

1年

2 単位

月 17:30～19:30 214

図書館情報学の基礎となる数学のうち、線形代数の初歩を講義する。
連立１次方程式の解法であるガウスの消去法を基礎として、抽象的な理論と具体的な計算の結びつきを示しながら、諸概念を論じる。内容の確実な理解のために演習を課すが、その際、「技巧的・場当たり的」な解法を排除し、「アルゴリズム的」な解法が身に付くよう指導する。これは、プログラミングを学ぶ際の基礎的な思考訓練でもある。

学習・教育目標 z
z
z

授業計画

教室

高校数学の確実な理解を土台として、線形代数における基本的諸概念を理解する。
問題解決のための計算が確実に実行できるようにする。
数学の答案の記述法およびレポートのまとめ方を身に付ける。

1. ガウスの消去法
連立１次方程式の代表的な解法であるガウスの消去法を用いて、連立１次方程式が確実に解けるようにする。
「軸選択」の手順を通して、「すべての場合に適用できる一般的な手続き」のための思考方法を指導する。
2. 実数ベクトル空間と線形写像，行列ベクトルの１次独立性・行列の正則性・逆行列・行列の階数とゼロ空間の次元などの概念を論じる。具体的な計算はすべて、ガウスの消去法に帰着させる。
3. 行列の固有値・固有ベクトル，行列式
まず、固有値・固有ベクトルを定義に基づいて直接求める方法を示し、固有値を特性方程式の根として位置づけるために、行列式の概念を導入する。行列式の計算においても、ガウスの消去法に基づいた方法を用いる。
内容の確実な理解のため、各自における講義時間以外の演習を重視する。

成績評価の方法

複数回のレポートと試験の結果をあわせて評価する。

教材・教科書・参考書等

教科書：村田健郎 『線形代数と線形計算法序説』 サイエンス社 (1986)
教科書：岡本和夫 『行列と１次変換』 実教出版 (1998)
教科書：佐藤文広 『数学ビギナーズマニュアル』 日本評論社 (1994)

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

z
z
z

GE1 0801 「情報数学」の単位取得者に限る。
高校数学 I,A,II,B までの知識が確実に使いこなせることを前提とする。
履修希望者が 100 名を大幅に超えた場合は、知識情報・図書館学類 1 年次生を優先として、
人数制限を行う可能性がある。
授業内容に関連する課題をほぼ毎週示す。期末試験を受けるためには、それまでのすべてのレポートが提出済みで、かつ合格点を得ている必要がある。

備考
講義のホームページ等

13

MEMO

14

２年次科目GE1 1012
GE1 1022

知識情報演習Ⅰ-1,-2
Knowledge Information Resources Lab. I-1, -2

学期曜時限

1 学期 火曜日 1・2 時限
1 学期 水曜日 1・2 時限

教室

担当教員

谷口 祥一・宇陀 則彦
原 淳之・阪口 哲男

オフィスアワー
と研究室

授業概要

7C102
（実習室 I）

2年

2 単位

教員一覧参照知識資源の組織化とそのメタデータ作成，検索システム構築の概要等の理解を目的として，知識資源に対するメタデータ（書誌レコードなど）の作成演習と，作成したメタデータの検索シス
テム構築演習を行う。

学習・教育目標 ・標準的な書誌レコード（目録）の作成法について理解し，書誌レコード作成が行えること
・Dublin Core メタデータの作成法について理解し，同メタデータ作成が行えること
・書誌レコード用のデータベースを構築できること・構築したデータベースに対する検索システム（検索インタフェース）を構築できること
授業計画

1. 日本目録規則を用いた書誌レコード作成 (1)2. 日本目録規則を用いた書誌レコード作成 (2)3. 日本目録規則を用いた書誌レコード作成 (3)4. 日本目録規則を用いた書誌レコード作成 (4)5. Dublin Core メタデータの作成演習
6. OPAC 構築 (1)7. OPAC 構築 (2)8. OPAC 構築 (3)9. OPAC 構築 (4)10. OPAC 構築 (5)

成績評価の方法

レポート（100%）。レポート評価の観点は指示事項について妥当な処理が行われているか，考察は十分に展開されているかなど
なお，著しく低い出席状況については加味（減点）することもある

教材・教科書・参考書等

教材としてプリントを配布する

2 年 1・2 クラスは火曜クラス，3・4 クラスは水曜クラスを受講すること
前提知識，他科目との （ただし 3・4 クラスで，情報基礎を履修する者または社会の教員免許取得中の者は火曜クラス
関連等を受講して良い）
1)「知識資源組織化論」を履修している（履修中である）ことが望ましい。2)「データベース
概説」を履修している（履修中である）ことが望ましい。3)「プログラミング演習 I・II」を履修
し，Ruby 言語でプログラミングできることを前提に進める。
履修要件

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等指示された演習課題の処理
レポートは 3 回程度課す予定
知識情報・図書館学類 2 年次生以外の受講希望者は，4 月 13 日までにメールで受講の意思と出席する曜日（火曜または水曜）を必ず連絡すること（メール送付先：taniguch@slis.tsukuba.ac.jp）

15

GE1 1112
GE1 1122

知識情報演習Ⅱ-1,-2
Knowledge Information Resources Lab. II-1,-2

学期曜時限

2 学期 火曜日 1・2 時限
2 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

原 淳之・逸村 裕・藤井 敦
原 淳之・逸村 裕・辻 慶太

教室

7C102(実習室 I)
7A103

オフィスアワー
と研究室

2年

2 単位

教員一覧参照授業概要

前半では各種情報源を用いてレファレンスサービスに用いる冊子体、オンライン DB 等の情報探索ツールとその使い方について学ぶ。後半ではその知識技能を生かし、パスファインダーを作成する演習を行う。

学習・教育目標

レファレンスサービスの基本となる各種情報源についての知識とその活用法についての能力を身につける。

授業計画

1〜5.
6〜7.
8〜10.

成績評価の方法

出席と授業参画度（30％）、レポート（40%）、試験（30%）。レポートについては，出題意図と必要とされるツールの理解、様式がポイントとなる。

教材・教科書・参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

各種情報源についての演習
パスファインダーの原理と評価法
パスファインダーの作成

授業開始時に指示する。
2 年 1・2 クラスは火曜クラス，3・4 クラスは水曜クラスを受講すること（ただし 3・4 クラスで，情報数学を履修する者または社会の教員免許取得中の者は火曜クラスを受講して良い）教科書、参考書、配布資料掲載ツールの確認とレポート作成

備考
講義のホームページ等

16GE1 1212
GE1 1222

知識情報演習Ⅲ-1,-2
Knowledge Information Resources Lab. III-1, -2

学期曜時限

3 学期 火曜日 1・2 時限
3 学期 水曜日 1・2 時限担当教員

緑川 信之・藤井 敦
吉田 右子・辻 慶太

教室

7C102
（実習室 I）

オフィスアワー
と研究室

2年

2 単位

教員一覧参照授業概要

前半は主題分析のツールと方法について学ぶ。主題分析とは，文献が扱う主題を明らかにし索
引語，分類記号，要約などの形で表現することである。主題分析のためのツールにはシソーラス
や分類表がある。これらのツールを用いて主題分析の演習を行う。
後半は情報検索システムの構築について学ぶ。具体的には，自動インデクシングや検索エンジンの構築に関するプログラミング演習を行う。

学習・教育目標

前半は，主題分析ツールの構造と使用法を習得し，主題分析のプロセスを理解することを目標とする。
後半は，情報検索システムの仕組みについて理解し，自分である程度のプログラミングができることを目標とする。

授業計画

１．主題分析(1)２．主題分析(2)３．主題分析(3)４．主題分析(4)５．主題分析(5)６．情報検索システム構築(1)７．情報検索システム構築(2)８．情報検索システム構築(3)９．情報検索システム構築(4)１０．情報検索システム構築(5)

成績評価の方法

出席（30%）とレポート（70%）で成績を評価する。

教材・教科書・参考書等

授業時間に提示する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

2 年 1, 2 クラスは火曜クラスを受講し，3, 4 クラスは水曜クラスを受講すること。
（ただし，3, 4 クラスで社会の教員免許取得中の者は火曜クラスを受講して良い）
演習資料の予習・復習，レポートの作成を行う。
レポートは 1 回から数回に一度を目安に出す。

備考
講義のホームページ等

17GE1 1312
GE1 1322

専門英語Ⅰ-1,-2
English for Specialized Subjects I-1,-2

学期曜時限

1～3 学期 水曜日 4 時限
1～3 学期 水曜日 3 時限

担当教員

田中 裕司

授業概要

教室

7A101

オフィスアワーと研究室

2年

1.5 単位－大学で専門科目を学習・研究していくとき，英文の読み書きは避けて通ることはできない。この授業では，論文・レポートにおいて理路整然とした議論を展開するのに不可欠な知識と技法を養うため，いくつかの題材について英文を読み，書く練習を行なう。

学習・教育目標 ・ 伝えたい（伝えなければならない）内容を平易な英語で表現できるようになること
・ 読み手が納得するような形で話が進められるようになること。
・ きちんとした書式に従って文書が作成できるようになること。

授業計画

成績評価の方法

1. 文章を読み，正確に内容を把握するために，語彙の意味と使い方，英語らしい表現方法，話の組み立て方を学習する。
2. その主題について，さらに知りたいことや知っておくべきことをインターネット，新聞・雑誌
記事，その他の情報源を使って調べ，理解を深める。
3. 収集した情報を整理・分析して意見をまとめ，口頭で発表したり，文章にしたりする。

評価は主に各学期末に提出される課題作文に基づいて決める。

教材・教科書・ 教科書：初回の授業で指示する参考書等
参考書：長部三郎. 2001.『伝わる英語表現法』岩波新書 765.
辞書：①英英辞書（Collins COBUILD Dictionary for Advanced Learners, Longman Dictionary ofContemporary English など）②連語辞書（『研究社新編英和活用大辞典』など）
履修要件
前提知識，他科目との水曜 4 限（I-1）は 2 年 1・2 クラス対象，水曜 3 限（I-2）は 2 年 3・4 クラス対象。

関連等

授業外の学習内
予習・復習は必ずすること。なるべく英和・和英辞書に頼らず，英英辞書・連語辞書を使って，容・方法より正確に内容を把握・表現する力を養ってほしい。新たに電子辞書の購入を考えているのであれば，少なくとも①が収録されているものを検討してほしい。授業には必ず辞書を持参すること。
備考
講義のホームページ等

18

GE1 1412

専門英語Ⅱ-1,-2

GE1 1422

English for Specialized Subjects II -1, -2

学期曜時限

1～3 学期 金曜日 4 時限
1～3 学期 金曜日 5 時限

担当教員

一戸 克夫

授業概要

7A101

オフィスアワーと研究室

2年

1.5 単位－

ウェブサイトの記事やコラム、アカデミックな論文、英語母語話者のブログに見られる日常についての英文、さらには文学作品と、トピックからフォーマリティ、文体まで様々な英文を題材として取り上げて読んでいく。毎回、次の授業で取り上げる英文のコピーを配り、課題としてその一部を全員に日本語に訳してもらい、期日までにメールで提出してもらう。授業ではボキャブ
ラリーや内容把握を確認するための小テストを行い、さらに提出された課題のいくつかを取り上げ、解説したり、質疑応答を行う。

学習・教育目標 z
z

授業計画

教室

幅広い種類の英文を読むことで、英文を読むことに対する興味を持ってもらうことと、英語の感覚を養うこと。
英文の意味やニュアンスを可能な限り日本語で再現することで、日・英語両方に共通する「言葉の基礎力」を養うこと。

4. ウェブ上の記事、コラムの英文
比較的、教科書的で整った英文を読み、概要をすばやく把握する読み方を身に付ける。
5. ブログの英文口語的で、日常会話の英語に近い英文を読み、会話にありがちな、表現の省略や話題の転回についていく想像力を養う。また、英文のニュアンスを日本語で生かすために、細かな点に配慮して訳す訓練をする。
6. 論文の英文
しっかりとした構造を持つ文章を読むことで、英文を読むことと論理的な思考を働かせる
ことを両立させる。
4. 文学作品
比喩や心理描写など、文学特有の英語表現に親しむ。会話の文と字の文の区別や、年齢、性別などを考慮したうえで適切な日本語に訳す。

成績評価の方法 毎回提出してもらう課題と小テスト、試験の結果をあわせて評価する。
教材・教科書・
特にありませんが、辞書は特徴の異なるものを複数使用することを勧める。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との金曜 4 限（II-1）は 2 年 1・2 クラス対象、金曜 5 限（II-2）は 2 年 3・4 クラス対象。

関連等

授業外の学習内 毎回、次の授業で取り上げる英文のコピーを配り、課題としてその一部を全員に日本語に訳して
容・方法
もらい、期日までにメールで提出してもらう。
備考
講義のホームページ等

19

GA1 0201

知的財産概論Introduction to Intellectual Property

学期曜時限

3 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

松縄 正登
村井 麻衣子教室

春日講堂

オフィスアワー
と研究室

2年
木5限
火5限

2 単位
408
506

授業概要

知的財産に関する法制度を主要な概念や法理に基づいて学ぶ。著作権法、特許法を中心に、不正競争防止法、商標法、意匠法、実用新案法など、知的財産諸法についての基礎的な知識を身につけ、知的財産法の法技術的な特色を理解する。

学習・教育目標

知的財産諸法についての基礎的な知識を身につけ、現代における望ましい制度のあり方について考察し、情報の保護と利用についてのバランス感覚や、問題解決能力を身につけることを目的
とする。

授業計画

・
・
・
・
・
・
・
・

知的財産法概論
法律を学ぶための基礎知識（法令・六法、判決について）
不正競争防止法の概要
著作権法の概要
商標法の概要意匠法の概要実用新案法の概要
特許法の概要

成績評価の方法 主に試験による。その他、小テスト、出席、授業態度等を考慮する予定。
教材・教科書・参考書等

教科書：田村善之、知的財産法 第４版、有斐閣、2006
六法（詳細については授業で指示する）
参考書：青山紘一、特許法第 11 版、法学書院、2009
松縄正登、特許審判－法理と実務－、朝倉書店、2008
中山信弘、工業所有権法(上) 第２版、弘文堂、2000

履修要件
前提知識，他科目との「情報社会と法制度」を履修していることが望ましい。

関連等

授業外の学習内 ・ 予習として：教科書、参考書などを読み、内容を把握する
容・方法・ 復習として：授業内容を教科書等に照らして確認する、授業で示された論点を自分なりに検討する、判決原文にあたって理解を深める
・ 試験（及び小テスト）に向けて、講義内容を復習すること
備考
講義のホームページ等

20

GE2 0401

量的調査法
Quantitative Survey

学期曜時限

2 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

歳森 敦

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年
木 9:30～11:30 114

質問紙調査（いわゆるアンケート調査）の方法論と，結果の分析のための一連の統計的手続きを学ぶ．具体的には，調査の計画，標本抽出の方法，調査票の設計，調査の実施から，データの入力，結果の集計，調査結果の報告に至る一連のプロセスを，演習を交えつつたどる．

一般的な量的調査の方法を理解し，その結果を批判的に評価できる．
量的調査の企画と実行のための基礎知識を身につけ，適切な指導の下で調査ができる．
調査結果の情報処理手順を理解し，定型的な報告書を作成することができる．

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

質問紙調査の方法
標本の抽出方法
調査テーマの設定
調査票の作成調査票の作成結果の入力
結果の単純集計・グラフ化
結果の集計・分割表
結果の集計・相関まとめ

成績評価の方法

試験

教材・教科書・参考書等

原純輔，浅川達人，社会調査，放送大学教育振興会，2005，258p.

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

2 単位

より高度な分析のために「多変量解析」の履修を，関連科目として「質的調査法」の履修を勧める
毎回，教科書の指定箇所までを予習してくること．復習のための宿題あり．

備考
講義のホームページ等

21

GE2 0501

多変量解析
Multivariate Analysis

学期曜時限

3 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

田村 肇

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年

2 単位

水 10:00～11:30 311

授業概要

情報社会を生き抜いていくために我々に必要となる基本的な能力の一つとして、客観的なデー
タに基づく分析能力がある。本授業では、データ分析に用いられる有力な手法の一つである多変量解析について解説する。授業は講義によって行うが、あまり理論的になりすぎないように配慮
し、さまざまな多変量解析の手法が、現実のどのような問題にどのように適用可能であるかということの解説を中心に行う。また、分析を行う際に必要となる実際的な知識も解説する。

学習・教育目標

なんらかの現象（特に社会現象）が、何故、どのように生じているかを客観的に記述し説明するための基礎的な知識と技術が身につく。また、分析を通じて予測を行うための能力も得ることができる。原則的に演習は行わないが、分析のためのツール（ソフトウェア）の使用方法についての解説は授業で行い、実際に課題をツールを用いて解き、レポートとして提出してもらうので、実際的なデータ分析の技術も身につく。

授業計画

第１・２週
第３週
第４週
第５週
第６週
第７週
第８週
第９週
第１０週

成績評価の方法

成績は、レポート、試験、出席によって総合的に決定する。ウェイトはレポート５０％、試験５０％であり、出席は足切りに用いる。レポートはデータをコンピュータで分析し、結果をまとめてもらう。

教材・教科書・参考書等

基本的にプリントを配布する。
参考書としては、「Ｒによるデータサイエンス」（金明哲著 森北出版）を紹介しておく。レポートの課題を解くときに役に立つ。その他の参考書などは授業中に紹介する。

多変量解析を理解するために必要となる主に統計学の知識の復習
多変量解析をパソコンで行うための各種ツールの使い方の紹介
回帰分析と判別分析
主成分分析と因子分析
クラスター分析と潜在クラス分析
事例研究１（現実の問題をどのように多変量解析で分析するか）
事例研究２
より進んだ話題（アソシエーションルール）
さらに進んだ最近の話題

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
授業中に指定しない限り予習の必要はない。レポート課題を３～４回課す予定なので、それを容・方法作成するためにかなりの労力を要すると思う。
（１回１５～２０時間程度）
備考
講義のホームページ等

22

GE2 0601

情報探索論
Information Organization and Retrieval

学期曜時限

1 学期 金曜日 1・2 時限担当教員

岩澤 まり子

授業概要

学習・教育目標

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

2年

随時

2 単位

304

情報探索の基本的な方法・理論を、情報の分析・加工・蓄積・探索・アーカイブなど情報探索に関わる組織化、および再発見の両プロセスについて、利用者の探索行動の特性および情報要求と関連付けながら学ぶ。また、情報探索戦略については、図書館情報学分野の代表的なデータベ
ースを取り上げ、実践的な方策を解説する。
情報探索の基本を理解する。
情報探索戦略を策定できるようになる。
卒業研究に必要な先行研究論文が、調査できるようになる。

授業計画
１．情報探索とは
２．情報探索の歴史
３．情報の組織化と再発見のプロセス
４．シソーラス
５．情報探索に関わる規格
６．情報探索の流れ
７．プレサーチインタビュー
８．情報探索戦略の策定
９．検索結果の評価
10． 情報検索システム

成績評価の方法
出席状況、小レポートおよび学期末試験の成績により、総合的に評価する。
教材・教科書・参考書等

講義資料はプリントとして配布する。また参考書および関連文献は、講義の中で紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
復習を行ない、理解できなかった点を明らかにして、授業に出席して下さい。情報探索に対す
容・方法る理解を深めるために、図書館情報学分野のデータベースを使用した情報探索を、三回程度、宿題として課します。また宿題の一部は、小レポートとして提出していただきます。
備考
講義のホームページ等

23

GE2 0701

質的調査法
Qualitative Studies

学期曜時限

担当教員
授業概要

2 学期 金曜日

1・2 時限武者小路 澄子

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

2年
木5限

2 単位
516

人文・社会科学における調査方法としての質的調査法について、その基本的考え方と手法を理論的・実践的に学ぶ。質的調査法が前提とする「研究とは何か」、そこで基盤とされる諸々の研究上の立場 ― 方法論（methodology）― も射程に入れ、代表的な調査・分析方法を具体的に習得する。
質的調査法は、未知で複雑な現象に対して、調査者が予め意識化していなかったことを多層的に発見するのに有効であり、また人々が現実世界をどのように認識し、意味付けし、言語化しているか、等についての洞察を深めることが可能である。一方で、調査や分析における“客観性”
や“妥当性”が問われることも多いため、こうした問題を整理して扱い、研究成果の提示方法についても検討する。

学習・教育目標 ・ 質的調査法とは何か、その基本的立場や考え方について理解する
・ 具体的な諸手法について学び、これらを用い方・有効性・用いる上での留意点などの基礎知識を身に付ける
・ 自らの調査課題について、具体的に諸手法の適用・応用を検討する
・ 具体的な事例の中から、どのような課題にどういった手法が適切であるか、どのような成果はどういう提示の仕方が有効かなどを整理・判断する能力を身につける
授業計画

以下の課題を順に取り上げる。
１．
質的調査法とはどのような方法か
２．
調査方法とその実践計画、具体例（インタビュー調査、参与観察、エスノグラフィ、ライフヒストリーとオーラルヒスト
リー，ドキュメント分析等、フィールドワークにおける代表的調査方法を取り上げる）
３．
調査に関する基本用語、調査上にあたっての理論的背景と立場
４．
分析方法とその方法論的立場、具体例（データとその解釈、コーディング、内容分析、会話分析、談話分析、映像資料の分析
等と方法論的立場を取り上げる）
５．
質的調査法による研究成果の提示（研究の評価基準、倫理的問題、プレゼンテーションに関して取り上げる）
６．
質的調査の選択と意義

成績評価の方法

学期末試験

教材・教科書・参考書等

授業中に配布するプリントおよびプリントにて参照する文献

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
プリントと講義中に説明したこと・考えてみるように促したことについて理解し考えてくださ容・方法い。特に、卒業研究で質的調査を用いる場合、自分だったらどうするかを必ず考え、そのために準備段階として必要な知識を上記の教材で身につけてください。
備考
講義のホームページ等

プリント以外に講義で説明することがあるので講義ノートを取るようにしてください。

24

GE2 0801

情報行動論
Information Behavior

学期曜時限

担当教員
授業概要

3 学期 金曜日

1・2 時限松林 麻実子教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年
金4限

2 単位
111

情報行動とは，コミュニケーションやメディアの利用など，人間が情報と関わる行為全般を指す．すなわち情報行動とは，人間が日常的に行っている様々な行為のうち，特に重要なものの一つである．本講義では，そのような人間の行為がこれまでどのように研究されてきたのか，ということを概観するとともに，自分が日頃行っている情報行動を様々な方向から解釈してみることを目的とする．昨今，様々な文脈で話題になる新規メディア（Google や SNS など）を題材にするなど，出来る限り身近な事例を取り上げながら分析を進めていきたい．

学習・教育目標

本講義は下記のような知識や能力を身につけることを目標とする．
・図書館情報学領域で発展してきた情報行動研究の系譜を知っている
・自らの行動をモデル化（＝構成要素とその関係に分解）してとらえることができる
・論理的に思考することや学術的な文章を書くことができる

授業計画

1. ガイダンス：情報行動とは
2. 情報通信モデルとコミュニケーションモデル
3. 情報行動の契機となる要素／情報行動を表現したモデル
4. 認知的観点からとらえる情報行動
5. 社会的観点からとらえる情報行動
6. 情報行動を様々な視点から解釈してみる
7. 技術決定論的メディア観からみる人間とメディアの関係
8. 社会に埋め込まれたメディア観からみる人間とメディアの関係
9. 人間とメディアの関係を様々な視点から解釈してみる
10. まとめ

成績評価の方法

授業期間中に課す 3 回程度のレポートによる．レポートの採点基準は，1)学術的な文章を書けているかどうか，2)自分の行動を概念図や専門用語を使って説明することができているかどうか，3)指示した形式にしたがっているかどうか，である．提出期限は厳守するものとし，指定した期限までに提出されなかったレポートが一つでもあった場合，授業を放棄したものとみなす．
出席状況を評価に加味するかどうかは初回の授業において受講生と相談の上決定する．

教材・教科書・教科書は特に指定しない．ただし，毎回，次の授業までに読んでおくべき関連文献を指示する
参考書等
ので，それを読んだ上で授業に臨んでもらいたい．
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
レポートを 1 ヶ月に 1 本程度のペースで課す予定．分量はどれも A4 判 2～3 枚程度のものと容・方法する．ただし，第 1 回レポートの出来や講義における受講生の反応などを見ながら，第 2 回以降のレポートの内容や分量を変更する可能性もある．
備考
講義のホームページ等

現象学，心理学，認知科学，社会学など多様な領域の考え方を駆使しながら，人間の情報行動について考える講義です．図書館情報学に限らず，様々なバックグラウンドを持った学生を歓迎
します．

25

GE2 0901

知識発見基礎論
Introduction to Creative Thinking

学期曜時限

1 学期 月曜日 5・6 時限

担当教員

中山 伸一

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年

2 単位

月 3・4 限 研究科長室／410

我々が知的活動を行っていく上において、課題やその解決法の発見は欠くことのできない要素であり、その能力を開発する事は、研究や社会生活をおくる上で有用である。この授業においては、創造性の科学について概観するとともに、各種の創造性開発技法を紹介し、その実践を行う
ことにより、問題発見や課題解決における創造的思考を身につけさせる。

学習・教育目標 ・創造性とは何かを理解する
・創造的な問題発見や課題解決の方法を身につける・創造的な心を養う

授業計画

１：創造とは
２：創造性の科学
３：創造性の測り方
４：自由連想法（ブレーンストーミング）とその実践
５：強制連想法（チェックリスト法）とその実践
６：類比法（シネクティクス法）とその実践
７、８：KJ 法とその実践
９：PERT 法とその実践
１０：その他の技法

成績評価の方法

出席および実践への取り組み状況、レポート、試験をそれぞれ等価に評価する。なお、レポー
トは技法毎に提出させるが、技法の理解を中心に評価する。

教材・教科書・参考書等

教科書は指定しない。必要に応じて資料を配布する。
参考書：『創造的能力 : 開発と評価』佐藤三郎,恩田彰共編. 東京心理, 1978.
『発想法』川喜田二郎著. 中央公論社, 1967 (中公新書:136).
『続発想法』川喜田二郎著. 中央公論社, 1970 (中公新書:210).

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
各種技法については、あらかじめどのようなものかを調べさせる。授業中に実践を行うが、そ容・方法のまとめを授業後に行わせる。これらについては 5 回程度をレポートとして提出させる。
備考
講義のホームページ等

26

GE2 1001

知識資源組織化論
Organization of Knowledge Resources

学期曜時限

1 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

谷口 祥一
緑川 信之

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年

2 単位

火 6 限 303
随時 306

授業概要

知識資源の組織化全体を概観するとともに，主に効果的かつ効率的な利用を目的として行われる広義のメタデータを用いた組織化について学習する。具体的には，対象とする知識資源の分析や記述に基づく組織化について基本的な考え方を学ぶ。

学習・教育目標

知識資源の組織化に関する基本的な考え方，および，メタデータ，固有名称管理，分類，索引，
要約など組織化のための様々な手法・技術について理解する。

授業計画

１．知識資源組織化の概要
２．メタデータ(1)：書誌レコード
３．固有名称管理（典拠コントロール）
４．メタデータ(2)：Web 資源に対するメタデータ
５．検索システム
６．分類
７．索引
８．要約

成績評価の方法

レポート（30%），筆記試験（70%）。レポート評価の観点は指示事項について妥当な処理が行われているか，考察は十分に展開されているかなど
なお，著しく低い出席状況については加味（減点）することもある

教材・教科書・参考書等[教科書] 谷口祥一，緑川信之『知識資源のメタデータ』勁草書房，2007
その他，適宜プリントを配布する

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

授業内容の再確認による復習，教科書の該当箇所の内容確認による復習
レポートは，2 回程度課す予定

備考
講義のホームページ等

27

GE2 1101

データベース概説
Introduction to Databases

学期曜時限

1 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

宇陀 則彦

教室
オフィスアワーと研究室

7A205
7C102(実習室 I)

2年
水2限

2 単位
210

授業概要

“データベース”という言葉は、データを指す場合もあればシステムを指す場合もあり、文脈によって意味が異なる。本講義では、データベースの基礎概念を学ぶことで、知識資源システムの基礎となるデータベース技術を総合的に理解する。具体的には、データベースの定義と種類、
データモデリングの考え方、リレーショナルモデルの基礎、データベース管理システム(DBMS)の基本機能、データベース設計と管理などを講義と演習を通じて学ぶ。

学習・教育目標

図書館情報学を学んでいると“データベース”という言葉がたくさん出てくるが、データベースの基礎概念を学ぶことで、単なるデータの集まりとデータベースの違いがわかるようになる。
また、データベースが知識情報システムにおいてなぜ不可欠な技術なのかも理解できる。

授業計画

1. データベースの意義
2. データベースの実際(1) [演習]3. データベースの実際(2) [演習]4. リレーショナルデータベース (1)5. リレーショナルデータベース (2)6. データベースの設計 (1)7. データベースの設計 (2)8. データベースの設計 (3)9. データベース管理システムの機能 (1)10. データベース管理システムの機能 (2)

成績評価の方法

試験

教材・教科書・参考書等

資料を配布する。

履修要件
前提知識，他科目との

なし

関連等

授業外の学習内
データベースに関する図書は非常に多く出版されているので、最もわかりやすいと思ったもの容・方法を選ぶ。本を選ぶのも勉強の一部である。前もって読んでおけば授業はすらすらと理解できる。
備考

講義のページ http://www.slis.tsukuba.ac.jp/~uda/lecture/

講義のホームページ等

28

GE2 1201

コンピュータシステムとネットワーク
Computer Systems and Networks

学期曜時限

2 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

阪口 哲男

授業概要

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

2年
火4限

2 単位
312

コンピュータシステムとネットワークについてその基本構成と動作原理について学ぶ。コンピュータシステムのハードウェア構成要素の概要を示し、それと関連付けながらプログラムやデータ等のソフトウェアについて解説する。またネットワークについてはインターネットを事例とし、コンピュータシステム間のデータ送受の基本的な手順とそのための通信規約の役割について概説する。そして総括としてコンピュータシステムとネットワークを組み合わせた活用事例を紹介する。

学習・教育目標 以下の事項に関する基本原理と実際について理解する。
・ コンピュータのハードウェア構成
・ コンピュータソフトウェア
・ コンピュータネットワークとプロトコル(通信規約)
授業計画

1. コンピュータの基本構成
2. コンピュータにおける情報の表現とその処理
3. 記憶装置と入出力装置
4. ソフトウェア
5. コンピュータネットワークとプロトコル
6. インターネットとは
7. ネットワーク事例: WWW と電子メール
8. セキュリティなど諸問題

成績評価の方法 筆記試験
教材・教科書・ 教科書: 趙華安 著. コンピュータとネットワーク概論. 共立出版. ISBN 4-320-12148-1.
参考書等
補足資料は随時配布する
履修要件
前提知識，他科目との関連等

情報基礎、情報基礎実習、プログラミング演習 I および II についての履修を終えていることを前提として授業を進める

授業外の学習内 教科書のほかに授業内容に関する有益な情報資源を紹介し、各自の予習復習を促す。
容・方法
備考

講義情報 Web ページ: http://www.sakalab.org/lectures/

講義のホームページ等

29

GE2 1301

自然言語解析基礎
Foundations of Natural Language Analysis

学期曜時限

3 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

藤井 敦

授業概要

教室

7A205

オフィスアワーと研究室

2年
水 10:30～11:45 215

コンピュータが人間の日常言語（自然言語）を理解することができれば，私たちの生活に革命的な変化をもたらすことは間違いありません。しかし，自然言語はプログラミング言語のように形式化されていないため，現状では，コンピュータによる完全な処理は空想に過ぎません。他方において，ワードプロセッサ，機械翻訳，情報検索，音声認識などのアプリケーションにおいて，自然言語解析の理論が応用されて一定の成果をあげていることも事実です。本講義は，自然言語
解析に関する基礎理論やモデルについて，伝統的な内容から最新事情までを講義します。

学習・教育目標 ・ 自然言語解析とは何であるかを理解する。
・ 自然言語解析の基礎理論とモデルについて理解する。

授業計画

・
・
・
・
・
・
・
・
・
・

自然言語解析の概要
形態素解析（1）
形態素解析（2）
形式文法（1）
形式文法（2）
構文解析（1）
構文解析（2）
統計的言語モデル（1）
統計的言語モデル（2）
統計的言語モデル（3）

成績評価の方法

筆記による中間試験と期末試験の結果を同等に考慮して成績を評価します。

教材・教科書・参考書等必要な資料や参考書等は講義時間に提示します。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

2 単位

講義時間に説明した内容や演習問題を次回の講義までに復習する。

備考
講義のホームページ等

30

GE2 1401

メディア社会学Media Sociology

学期曜時限

2 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

後藤 嘉宏

教室
オフィスアワー
と研究室

春日講堂

2年
木2限

2 単位
513

授業概要

社会学の基礎を学び、それにあわせて情報メディアの比重が大きくなった現代社会を見る目を養おうとする授業科目である。
この授業では、社会現象を捉える際の、社会学的な物の見方（方法論・捉え方）を学ぶ。特に図書館やマスメディア、インターネットを文科系的に研究する際、アンケート調査やインタビュ
ー調査等を行うことが多いと思われる。そういった調査を行う場合の基本的な考え方、背景にあるものの捉え方を学ぶ授業である。
それら社会学的な物の見方の修得を経て、メディア社会といわれる現代社会の根本的な流れを受講生各自が自分なりに捉えることを目指す。

学習・教育目標

社会学的なものの見方を学ぶことによって、論理的かつ柔軟に社会を見る眼を養おうとするものである。また世の中の動きを斜に構えた視線から眺め、なにものにも騙されない批判精神が身
につく。

授業計画

第１週 １．社会学とは？－その学際性と固有性（１）
第２週 １．社会学とは？（２）
第３週 １．社会学とは？（３）
第４週 ２．行為の意味理解について
第５週 ３．属性的な理解
第６週 ４．性別第７週 ５．年齢
第８週 ６．学歴 第９週 ７．職業と地位、収入第 10 週 ８．メディアと現代社会（詳細は情報メディア創成学類の本科目のシラバス参照）

成績評価の方法

平常点（出席点・質問頻度）と最終試験結果を加味する。最終試験の評価の観点は、授業内容の適切な要約がなされているか否かと、授業内容への批判の鋭さや適切性、あるいはそれらを補足し発展させる際の説明の独自性等である。これらをあわせて評価する。

教材・教科書・教科書は使わない。授業直前に配付資料を http://www.slis.tsukuba.ac.jp/resourc
参考書等
e/wiki/にアップするが、あくまでも参考で、基本は板書。後藤は板書魔だ。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

特に本科目を受講するに際して、予備知識はいらない。
ただし知識情報・図書館学類の「量的調査法」「質的調査法」「メディア社会文化論」を履修する人にとって、それらの前提となる（あるいは相互に関連する）科目といえる。
また本科目の前提知識ではないが、「メディア社会学」を将来きちんと学ぶためには、「統計学」「多変量解析」あるいは上記「量的調査法」などを履修して、統計的手法に精通するか、「質的調査法」を履修して、質的調査を熟知しておくことが望まれる。

授業外の学習内
単位の実質化に向けて次のようなことを想定している。１．授業で説明した専門用語の簡単な
容・方法説明のための小テスト。これは必ずしもペーパーテストの形式に限らず、出欠表で任意に当てた
受講生に、答えさせる方式も想定できる。２．授業の進捗状況によっては、配付資料の一定部分を事前に受講生に読んでおいてもらい、受講生数名ずつグループを組んで貰って、配付資料の知識を前提にした新たなテーマについて討論させ、その結果を授業時間内に発表させる時間を用意する。最低限、配付資料等の予習・復習をきちんと行うことで、上記１，２には対応できる。
備考
講義のホームページ等「教材・教科書・参考書等」の項にも記したが、本授業科目の配付資料等をhttp://www.slis.tsukuba.ac.jp/resource/wiki/にアップの予定。
情報メディア創成学類開設「メディア社会学」と共通（本学類が主たる開設学類）。

31

GE2 1501

経営・組織論Management and Organization

学期曜時限

1 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

大庭 一郎

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A205

2年
水2限

2 単位
113

この講義では，図書館の経営や情報システムの構築に必要な，経営概念，経営管理，意思決定，組織，人間行動等についての基礎を概説する。経営管理機能は，一般に人々が共通の目標を達成するために協同で活動する場合に，常に存在する機能である。そこで，この講義では，経営管理
一般についての入門的解説に重点を置いて講義を展開し，あわせて，経営管理論の視点から図書館や情報システムのとらえ方について解説する。

学習・教育目標 ・図書館の経営や情報システムの構築に必要な，経営概念，経営管理，意思決定，組織，人間行
動等についての基礎知識を理解することができる。
・人々が協同で活動する際の組織とそれを取り巻く環境について，経営学の視点から考察することができる視野を養うことができる。
・「経営学検定試験（初級）」に自学自習で取り組めるような，経営学の入門知識を身につけることができる。
授業計画

１．「経営・組織論」のガイダンス
２．経営管理とは
３．経営組織体としての図書館や情報システム
４．経営の計画
５．組織化
６．組織の運営
７．経営コントロール
８．経営と情報９．「経営・組織論」の総まとめ
10．「学期末試験」
・「授業評価」

成績評価の方法 ・出席状況と授業参画度（発表）（約 20％），課題レポート（約 30％），学期末試験（持込不可）（約 50％）によって総合的に判定する。ただし，いずれかの評価項目の成績が著しく低い場
合には，減点評価の対象とする。
教材・教科書・ ・教科書：塩次喜代明ほか著．経営管理．東京，有斐閣，1999.3，xv,308p.（有斐閣アルマ）
・教科書：野中郁次郎，紺野登．知識経営のすすめ：ナレッジマネジメントとその時代．東京，参考書等
筑摩書房，1999.12，238p.（ちくま新書，225）
履修要件

・２年次以上の学生のみ対象。

前提知識，他科目との ・第１回目の配布資料と教科書を準備するために，講義開始前に履修希望者数を把握する必要が関連等あります。履修希望者は，2009 年の TWINS 入力開始の初日中に必ず履修申告をして下さい。

授業外の学習内 ・授業内容を必ず復習する。
・教科書や課題文献の指定箇所を必ず読む。
容・方法
・新聞を毎日読む。
・課題レポートに取り組む。
備考
講義のホームページ等

・第１回目の講義開始までに，必ず教科書を購入し，講義に出席すること。
・第１回目の講義を欠席した学生は，この講義の受講を認めないので，十分注意すること。
・毎回新しいテーマを扱い，欠席するとその後の講義を理解する上で障害になるので，全て出席する覚悟で受講すること。課題レポートの提出の遅れは，認めないので注意すること。

32

GE2 1601

公共経済学
Public Economics

学期曜時限

2 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

池内 淳

7A205

教室
オフィスアワーと研究室

2年
火 3・4 限

2 単位
413

授業概要

本講義は、
（I）経済学の概要（第 1 回～第 3 回）、（II）ミクロ経済学（第四回～第七回）、（III）
公共経済学（第八回～第十回）の III 部構成です。（I）では、経済学の学説史的系譜を学習し、経済学の現在的意義を理解します。（II）では、消費者の理論・生産者の理論・市場均衡・余剰分析といったミクロ経済学の基礎的概念について講義と演習を行います。それを踏まえて、（III）
では、市場が失敗する諸条件と、その対処法について解説します。

学習・教育目標

本講義の学習・教育目標は、経済学の基礎から始めて、ミクロ経済学と公共経済学の基本的な概念と方法について学習することです。
これによって、知識や情報を共有するための社会的システム（インターネット、図書館、著作権など）に関わる現代的諸問題にアプローチするための基盤となる知識の習得を目指します。

授業計画（1）ガイダンス（2）経済学の概要とその系譜（3）厚生経済学の基礎概念（4）消費者の理論と効用最大化行動（5）生産者の理論と利潤最大化行動（6）需要の弾力性と財の分類（7）政策効果と余剰分析（8）市場の失敗と政府の機能（9）公共財の性質とその最適供給（10）外部性とその内部化方策

成績評価の方法
教材・教科書・参考書等

出席・平常点と学会末試験によって総合的に評価します。
教科書：なし参考書：J.E.スティグリッツ『公共経済学
報社，2003．

第二版

上・下』藪下史郎訳．東京，東洋経済新

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

授業は講義中心ですので、授業外では、講義内容をきちんと復習してください。

備考

講義に関する Wiki を公開します（URL は講義中にお知らせします）。

講義のホームページ等

33

GE2 1701

生涯学習と図書館
Lifelong Learning and Libraries

学期曜時限

3 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

吉田 右子

授業概要

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

2年
火1限

2 単位
116

現在、わが国では様々な生涯学習活動が実践されている。この授業では、こうした現状を踏まえつつ、その背景にある生涯学習の概念や意義を理解し、生涯学習活動をとおして、自らの人生を切り拓き社会を改革してゆくための視点を学ぶとともに、学習活動を効果的に援助する政策の在りようについて考察する。
生涯学習は、社会教育、学校教育や家庭教育も含めた広い概念であるが、それらの歴史的展開
過程を踏まえつつ、生涯学習を支える制度等の概略を明らかにする。あわせて生涯学習社会の未来像を展望しながら、図書館を含めた社会教育の在り方などについて焦点をあてる。

学習・教育目標 ・講義を通して、様々な生涯学習活動に関わる基本的な知識を修得する。
・生涯学習を取り巻く現代的課題を踏まえて、生涯学習プログラムを計画・立案していくための基本的スキルを修得する。

授業計画

１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12

成績評価の方法

学期末試験 60%、レポート 40%として評価し、受講態度などを考慮して最終的に評価する。
レポートは形式・内容の両観点から評価を行う。

教材・教科書・参考書等

イントロダクション：情報化と生涯学習
生涯学習の行政
生涯学習と評価
生涯学習論の系譜と歴史
日本における生涯学習の導入と展開成人教育の発展
現代的課題（少子・高齢化対応、環境問題、男女共同参画など）と生涯学習１
現代的課題（少子・高齢化対応、環境問題、男女共同参画など）と生涯学習２
リカレント教育と大学開放
博物館と生涯学習
ボランティアと生涯学習
図書館と生涯学習
まとめ

教科書不要、参考資料については授業中に随時紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
授業時に配布した資料を読み直すとともに、授業で紹介された参考資料を読み、関連ウェブサ
容・方法
イトを閲覧する。
備考
講義のホームページ等

34

GE2 1812

テクスト解釈-１
Comprehension of Text -1

学期曜時限

2・3 学期 金曜日 3 時限

担当教員

黒古 一夫

授業概要

教室

7A202

2年

2 単位

オフィスアワー 木 3 限（1・2 学期），木 5・6 限（3 学期）
503
と研究室

本授業では、「小説」というテクストを題材に、どのような「読み」＝解釈が可能なのか、具体的な作品（よしもとばなな「キッチン」、村上春樹「アフターダーク」、林京子「祭りの場」、
大江健三郎「個人的な体験」など）を通して検討し、「読み」＝解釈の多様性を考察する。また同時に、その「読み」＝解釈の多様性が社会や時代状況との関係によって作り出されるものであることを学ぶ。

学習・教育目標 ・ 学習者は、まず日本の現代文学がどのような状況にあるか、またそれはどのような「よみ」＝解釈を可能にしているのかを理解すること。
・ またそれは、具体的な作品を実際に読み、分析・検討することから実現されることを学ぶ。
・ 4 人の作家（作品）を読むことによって、その多様性を読み取る。
授業計画

・1～４週：現代文学講義（概論：現代文学はどのような状況にあるか）・５～８週：よしもとばなな「キッチン」を読む
・９～１２週：村上春樹「アフターダーク」を読む
・１３～１６週：林京子「祭りの場」を読む
・１７～２０週：大江健三郎「個人的な体験」を読む
・２１週：試験（ないしは「まとめ」）

成績評価の方法

受講生の人数によって、「試験」か「レポート」かを決める。レポートの場合、授業中の報告を課す場合がある。

教材・教科書・教科書（テキスト）として指定はしないが、様々な形で流布しているもの（例えば文庫本）を参考書等
各自用意する。
また、参考文献としては、黒古の著作（図書館にあり）を読むことが望ましい（強制はしない）
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
何より大事なのは、ただ講義を聴いているのではなく、作品を読むこと。それにできれば、様々
容・方法
な「読み」＝解釈が可能であることを、参考文献を読むことによって実践的に知ってほしい。
備考

時間があったら黒古のブログ（http://blog.goo.ne.jp/kuroko503）を読んで欲しい。

講義のホームページ等

35

GE2 1822

テクスト解釈-２
Comprehension of Text -2

学期曜時限

2・3 学期 金曜日 3 時限

担当教員

松本 浩一

教室
オフィスアワー
と研究室

7A207

2年
火2限

2 単位
301

授業概要

漢文テクストの解釈を通じて、言語および意味の視点から、メディアの読解に関する基礎的なトレーニングを行う。

学習・教育目標

標準的な漢文を、日本独自の読み方である訓読の方法によって読解する能力、および漢文読解のための基本的なツールを使いこなす能力を身につけると同時に、この方法によって日本語と構文が異なる漢文をどのように理解し解釈していったかを学ぶ。

授業計画

漢籍の編纂・整理に偉大な業績を残した人たちの伝記を、『漢書』などの正史から選び読み進めていく。はじめは訓点付きのテクストを用い、慣れてきたら句点付きの白文テクストを使用する。今年度は「史部」の部分から読み進める。始めに受講者それぞれの担当部分を決めておき、授業では担当者が、はじめに訓読で読み、その後現代日本語で解釈するという順序で進めていく。
そのため受講者は、次の授業で読み進める部分を予習しておく必要がある。

成績評価の方法

基本的に出席を重視する。さらに授業における発言と、最後に担当した部分についてのレポートによって評価する。

教材・教科書・参考書等

テクストはプリントを配布する。
漢和辞典は必須アイテムであるが、手持ちのものでよい。漢文の文法書や参考書については、授業の中で紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

担当した部分についての下調べが必要である。

備考
講義のホームページ等

36

GE2 1832

テクスト解釈-3
Comprehension of Text -3

学期曜時限

2・3 学期 金曜日 6 時限

担当教員

綿抜 豊昭

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A202

2年
水1限

2 単位
511

古来、日本では多くの和歌集が編纂された。その中で日本の伝統文化にもっとも影響を与えたものの一つが藤原定家の編んだ「小倉百人一首」である。その「百人一首」をテクストとして、
収録和歌および選集そのものの解釈などを通じて、言葉および意味などの視点から、メディアの読解などに関する基礎的なトレーニングを行う。

学習・教育目標

編纂者の視線を理解
享受者の視線を理解
日本文化の一特質の理解

授業計画

１
２～５
６～９
１０～１３
１４
１５～１９
２０

成績評価の方法

試験７０点 出席３０点

教材・教科書・参考書等

教科書 「百人一首集Ⅱ」桂書房、１，５００円「百人一首」について
巻頭・巻尾について春の和歌について秋の歌について日本の季節感について
恋について
試験

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
使用テクストには現代語訳、作者略歴、語注などはついてないので、そうしたものを講義がは容・方法
じまる前に予習する。復習は、予習事項と講義中の説明との違いなどを整理する。
備考
講義のホームページ等

37

GE2 1842

テクスト解釈-4
Comprehension of Text – 4

学期曜時限

2・3 学期 金曜日 6 時限

担当教員

原 淳之

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A207

2年
火4限

2 単位
406

欧米では 18 世紀や 19 世紀に本を読む人々が増え、公共図書館が誕生する。この時代の図書館やメディアなどの歴史を扱った専門書などを紹介しつつ、それらの基礎的な読み（解釈）について考える。また、翻訳書の原書と翻訳を比較しながら翻訳の方法を考察するなどして、著者および翻訳者の視点から、メディア読解に関する基礎的なトレーニングを行う。

学習・教育目標 ・ 同じテーマで複数の本を読むことが解釈に役立つことを理解する。
・ 翻訳書の場合には原書にあたることも解釈に役立つことを理解する。
・ 翻訳には背景知識が役立つことを理解する。

授業計画

前半の授業では、欧米の図書館やメディアなどの歴史を扱った専門書などの著者や内容を講義形式で紹介する（一種のブックトーク）。紹介する文献は未定だが、トーマス・ケリー／イーデス・
ケリー著『イギリスの公共図書館』、J・H・シェラ著『パブリック・ライブラリーの成立』、ジョン・フェザー著『イギリス出版史』など。後半の授業では、翻訳書の原書（英文）と翻訳を比較しながら、小説などのフィクションとは違う専門書などの翻訳の方法について考える。

成績評価の方法 出席、レポート（日本語で書く）
教材・教科書・教科書は使用しない。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 講義内容を聴くだけでなく、興味をひかれた図書（翻訳書、原著）を実際に自分で読むことが授容・方法
業の理解を容易にする。
備考
講義のホームページ等

38

GE2 1902

学問と社会：知識情報・図書館学類の最前線
Learning and Society: The Frontiers of College of Knowledge and Library Sciences

学期曜時限

1 学期 水曜日 5・6 時限
2 学期 月曜日 5・6 時限

担当教員

佐藤 哲司
松本
紳
大庭 一郎

授業概要

教室

7A205
春日講堂

オフィスアワー
と研究室

2年

1 単位

教員一覧参照この科目では，(1)知識情報・図書館学類で学ぶ学問領域が，社会の中でどのような役割を担っているのか，(2)この学問領域を学び，分野に応じた専門知識・技術を身につけることで，どのような社会貢献ができるようになるのかについて，講義やキャリアポートフォリオ（TCPF）を活用した演習等を通じて理解を深める。

学習・教育目標 ・知識情報・図書館学類で学ぶ学問領域が，社会の中でどのような役割を担っているのか理解できる。
・この学問領域を学び，分野に応じた専門知識・技術を身につけることで，どのような社会貢献ができるようになるのか理解できる。
・知識情報・図書館学類の主専攻の概要，主専攻と社会との接点について理解できる。
・就業の意義や 10 年後の自分をイメージすることによって，大学における基礎教養・専門科目の履修指針を再確認できる。
授業計画

【１学期】
１．ガイダンス／知識情報・図書館学類で学ぶ学問（図書館情報学／知識情報学）の世界
２．２年次の目標シート（TCPF）の作成／職業興味シートの作成／グループワーク
３．知識情報・図書館学類の最前線（活用領域：外部講師の講演）(1)
４．知識情報・図書館学類の最前線（活用領域：外部講師の講演）(2)
５．知識情報・図書館学類の最前線（活用領域：外部講師の講演）(3)【２学期】
６．主専攻の世界(1)：知識科学主専攻
７．主専攻の世界(2)：知識情報システム主専攻
８．主専攻の世界(3)：情報経営・図書館主専攻
９．知識情報・図書館学類からの飛躍（大学院進学・海外留学）
10．新しい目標シート（TCPF）の作成／グループワーク／まとめ／授業評価

成績評価の方法 ・受講状況，課題レポート（複数回）によって総合的に判定する。
教材・教科書・ ・毎回，キャリアポートフォリオ（TCPF）を持参すること。
参考書等
・必要に応じて資料を配布する。参考文献は，適宜，紹介する。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

・知識情報・図書館学類の２年次生。
３年次編入生については個別相談とする。
適宜，レポートを課す。
・２年次末の主専攻を決める際に有用な情報を提供するので，
知識情報・図書館学類の２年生は，全員履修することが望ましい。
・１学期は水曜５・６時限，２学期は月曜５・６時限とし，各月の第１週と第３週の隔週開催を基本とするが，外部講師等の都合により開催週が変更となる場合がある．詳細は，第１回のガイダンスで説明する。

39

MEMO

40

学類共通専門科目

GE4 0101

学校経営と学校図書館
School Management and Libraries

学期曜時限

2 学期 月曜日 1・2 時限

教室

担当教員

平久江 祐司オフィスアワー
と研究室

7A205

3年
月 4・5 限

2 単位
404

授業概要

学校図書館の現状と学校図書館経営の基本的事項について解説し，学校教育と学校図書館活動の有機的な連携の在り方を考える。

学習・教育目標「授業計画」に掲げた 9 項目についての基礎的知識や重要な概念を習得するとともに，それらについて考察し，自己の見解や主張を形成する。

授業計画

１．学校教育と学校図書館経営
２．学校図書館の現状と課題
３．学習情報センターとしての学校図書館の役割
４．学校図書館法の制定とその改正運動
５．米国の学校図書館制度
６．学校図書館経営の計画
７．学校図書館運営の実際
８．学校図書館経営の評価
９．学校図書館担当者の役割

成績評価の方法

期末試験やレポート等により総合的に評価する。

教材・教科書・
全国学校図書館協議会編『学校図書館・司書教諭講習資料』第 5 版，全国学校図書館協議会，
参考書等
2006，261p.
履修要件
前提知識，他科目との関連等

司書教諭科目をすべて履修することが望ましい。また，教職関連科目を履修していることが望ましい。

授業外の学習内
レポートの詳細については学期の中頃に発表する。レポートの分量は原稿用紙 6 枚程度で，期容・方法末試験時に提出する。
備考
講義のホームページ等

41

GE4 0201

学習指導と学校図書館
Teaching and School Libraries

学期曜時限

1 学期 月曜日 1・2 時限

担当教員

松戸 宏予

教室

7A205

オフィスアワー
と研究室

3年

2 単位

－

授業概要

学校図書館が目指すゴールとは？学校図書館における学習指導が、児童生徒にどのような力をもたらしていくのかを根底に、発達・教育の観点から「学習指導と学校図書館」のかかわりについて具体的・実践的に学習する。あわせて、児童生徒および教職員に対する学校図書館担当者（司書教諭・学校司書）の担う役割や支援について考える。

学習・教育目標「授業計画」に掲げた 1―11、15 項目についての基礎知識や重要な概念を、習得する。また、各テーマの問題提起についてグループ討議し、発表するといった一連のグループ活動を通して、自己の見解や主張を形成する。

授業計画

1． リテラシーと学校図書館のかかわり
2． リテラシー獲得までのプロセスと学校図書館のかかわり
3． 新学習指導要領と学校図書館における問題点
4. リテラシー育成のための指導計画
5． 教科学習における学校図書館支援（鶴岡市立朝暘第一小学校の場合）
6． 図書館利用者教育（オリエンテーション・パスファインダー）
7. 探究学習とは（Big6 Skills Model）
8． 教職員に対する学校図書館担当者の支援
9． 図書館利用者教育 2（ブックトーク）
10． 教科との連携と問題点
11． 児童生徒に対する学校図書館担当者の支援のプロセス
12． ブックトークリハーサル
13. グループ実演発表（ブックトーク１）
14. グループ実演発表（ブックトーク２）
15. チーム援助としての学校図書館の役割
16. 試験

成績評価の方法

出席を前提としたうえで、グループでの活動状況 30％、ワークシートの提出 30％、実技発表
20％、定期試験 20%などから評価。特に主体性を求める一環として、ワークシートの提出は重視する。遅刻３回が欠席１回に該当する。

教材・教科書・ 第 1 回目のオリエンテーションは資料を配布するので出席は必須。
参考書等
参考書については、第 1 回目で紹介する。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

毎回、課題提出があるため、教育実習と重ならない学年で履修することが望ましい。席はグループ活動をするために、固定制とする。

授業外の学習内 事前学習として、毎回、ワークシート課題を行う。図書館にある参考図書を用いて、取り組む。
容・方法
また、ワークシートの他に、パスファインダーの作成、グループによるブックトークの実演を予定している。
備考
講義のホームページ等

42

GE4 0301

学校図書館メディアの構成
School Libraries and Media学期曜時限

3 学期 月曜日 1・2 時限担当教員

三波 千穂美教室
オフィスアワー
と研究室

7A105

3年

2 単位

月 13:30～16:00 302

授業概要

この授業では、学校図書館メディアの意義と役割、種類と特性をふまえ、メディア構築のための選択・収集及び組織化について解説する。

学習・教育目標

受講生が学校図書館メディアについて自分なりの考えをまとめていく機会を持てるよう授業を構成し、以下のような目標を達成する。
(1) 学校図書館メディアに関わる基本的な知識を修得する。
(2) 学校図書館メディアに関わる様々な資料から学校図書館の持つ課題を理解し、司書教諭の役割と結びつけて考えられるようになる。

授業計画

成績評価の方法
教材・教科書・参考書等(1) はじめに(2) 学校図書館メディアとメディアの構成・メディア専門職(3) メディアの種類(4) メディアにかかわる情報源(5) コレクション形成の方針(6) コレクション形成の計画(7) メディアへのアクセス支援(8) 学校図書館メディアの組織化(1)(9) 学校図書館メディアの組織化(2)(10) まとめ

授業の進行に合わせて出題する数回のレポートを中心に、受講態度なども考慮し、総合的に評価する。
授業時に紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

43

GE4 0401

読書と豊かな人間性
Reading and Human Development

学期曜時限

担当教員
授業概要

2・3 学期 集中
教室（11/27, 12/5, 12, 19 の 1～5 限）
鈴木 佳苗

7A205

オフィスアワー
と研究室

3年
木4限

2 単位
112

読書は，児童・生徒の学力や社会性の発達を促すものとして期待されており，学校教育の中でも読書活動が推進されている。本講義では，児童・生徒の読書の現状や学校での読書活動の実態，
読書と児童・生徒の発達に関する理論，発達段階に応じた読書指導の方法や計画について概説する．また，学校での具体的な読書活動の実践についても紹介する。

学習・教育目標 ・児童・生徒の読書の現状や学校での読書活動の実態を理解する
・読書と児童・生徒の発達に関する理論についての理解を深める
・発達段階に即した読書指導の工夫について考える

授業計画

授業では、以下の順番に基づいて説明する。
１． 読書の意義と目的
２． 児童・生徒の読書の現状
３． 児童・生徒への読書の影響
４． 読書活動の方法
・読み聞かせ、ストーリーテリング、ブックトーク
・朝の 10 分間読書
５．学校図書館における読書活動の実践
・読書活動の工夫
・読書活動の評価
６．発達段階に応じた読書指導と計画
・読書興味の発達
・読書能力の発達
７．児童・生徒向けの図書資料
・各種図書資料
・図書資料の評価
８． 読書環境の整備と読書活動の推進
・学校図書館での読書環境の整備
・家庭・公共図書館・地域関連機関との連携と協力

成績評価の方法

試験，授業中の課題，出席状況により総合的に評価する。

教材・教科書・参考書等

講義資料を配布する。
参考書：「新学校図書館学」編集委員会編『読書と豊かな人間性』, 全国学校図書館協議会, 2006
『読書と豊かな人間性』,朝比奈大作著, 樹村房，2002.

履修要件
前提知識，他科目との2 年次以下の履修を認めない。第 1 回目の講義に必ず出席すること。

関連等

授業外の学習内
容・方法

授業後に発展的な学習ができるように，授業中に参考文献を紹介する。

備考
講義のホームページ等

44GE4 0501

情報メディアの活用
Use of Information Media学期曜時限

1 学期 集中（7/2, 3, 6, 7 の 2～6 限）

担当教員

大澤 文人

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7A205
7C102(実習室 I)

3年

2 単位

火 11:00～12:00 115

今日では、学校図書館が所蔵する活字メディアや視聴覚メディア、教育用ソフトウエアなどに加えて、外部のデータベースやインターネット情報資源から多種多様な情報メディアが利用可能であるが、それぞれの特性を踏まえながら、これらを教育の現場で活用していく方法について解説する。特にコンピュータとインターネットを活用する方法に重点を置き、かつ実践的演習を含めて授業を進める。

学習・教育目標 メディア教育の場で利用できるコンピュータ活用スキルの習得を目標とする。
画像処理、音声処理を行って教材作成ができることが主な内容である。

授業計画

１．高度情報社会と情報メディア
２．情報メディアの種類と特性
３．視聴覚メディアの意義と活用
４．コンピュータの活用
５．データベースと情報検索
６．インターネットと情報検索・情報発信
７．情報メディアと著作権
８．情報セキュリティ

成績評価の方法 出席、毎回行う小テスト、レポート課題による。レポート課題はマルチメディアを使った教材を作成してもらうが、テクニック的なことより教育的観点が重視されたものを評価する。
教材・教科書・資料を授業時に配布する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

司書教諭科目をすべて履修することが望ましい。また、何れかの教科教育法を履修中であることが望ましい。

授業外の学習内 授業中には資料をかなりの量、配布する。毎回、範囲を指定するので、授業の前後でよく読んで
容・方法
おくこと。
備考
講義のホームページ等

45

GE4 0603

インターンシップ
Internships

学期曜時限

1・2 学期 集中（夏季休業中に実施）

担当教員

溝上 智惠子
緑川 信之

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

－

3年

2 単位

この科目に関する照会は学群学務係へ

知識情報学の実践的学習のために関連機関においてインターンシップ実習を行う。
内容
図書館関係：(1) 管理業務，(2) 資料組織業務，(3) サービス業務，(4) その他
各種官公庁・企業体関係：(1) 情報システム関係業務，(2) データベース，情報検索システム関係業務，(3) 各種調査業務，(4) その他
ただし，受入機関によっては必ずしもこの通りではない。

学習・教育目標 （１）図書館，官庁，企業体等における情報の収集，処理，提供に関する業務の実際を理解する。
（２）上記業務の実務能力を修得する。
（３）職業意識を高めるための体験をし，また，上記機関における専門的職業人のあり方を考える。
授業計画

2008 年 12 月
2009 年 1 月
2月
5月
6月
7 月～8 月

第 1 回説明会 概要説明
受入機関一覧公開
第 2 回説明会 インターンシップ先決定
事前調査の実施，「履歴書」の提出
事前打ち合わせ第 3 回説明会 直前オリエンテーション
インターンシップ実施
終了後，「インターンシップ報告書」，「インターンシップ日誌」の提出

成績評価の方法 インターンシップ日誌，インターンシップ報告書，受入機関による概評，インターンシップ中の態度を総合して評価する。
教材・教科書・参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

知識情報・図書館学類生に限る。
図書館関係機関を希望する者は司書資格取得予定者に限る。

授業外の学習内 インターンシップに行く前に，受入機関で行われている業務内容等について調査し，必要と思わ
容・方法れる知識を予習しておく。
備考
講義のホームページ等

社会との貴重な接点なので，できる限り履修することが望ましい。ただし，インターンシップの際は受入機関に失礼のないように十分注意すること。問題が生じた場合は，インターンシップを中止させることもある。

46

GE5 0112

専門英語Ⅲ-1
English for Specialized Subjects III-1

学期曜時限

1 学期 金曜日 4 時限

担当教員

芳鐘 冬樹

授業概要

成績評価の方法

7A103

オフィスアワー
と研究室

3年
金3限

1 単位
414

専門科目や卒業研究に必要な英語読解力を専門書の講読等を通じて習得する。
比較的平易な英語で書かれた社会科学系の教科書を教材として用いる。授業は，毎回，各自，教科書の指定された箇所を読み，分担して内容を発表する輪読形式をとる。英語の文章を漫然と読んで「頭の中で分かったつもりになるだけ」ということにならないよう，読んだ内容を論理的に整理して「日本語でまとめる（逐語訳である必要はない）」練習と，それを他者に説明する練習を行う。発表者以外も，議論に加われるように教科書を読んで予習しておくこと。
授業の理解度と予習状況の確認のため，毎回簡単な小テストを実施する。

学習・教育目標 z

授業計画

教室

英語で書かれた専門書（教科書）を理解できる読解力を身に付ける。

1. ガイダンス：授業の進め方（1 回）
2. 専門書の読み方，教材の解説（1 回）
3. 輪読による発表とそれに基づく議論と解説，小テスト（全 8 回）
4. 本授業のまとめ（最終回の最後に）

輪読の発表を 20%，小テストを 30%，期末試験を 50%として総合的に判定する。

教材・教科書・教材とする専門書は授業時間に提示する。使用する箇所のコピーを配布するので，必ずしも購参考書等入しなくてよい。英和辞典は各自が用意すること。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
各回の発表者は，予め分担箇所を日本語に訳したレポートを作成する（全訳・逐語訳である必容・方法
要はなく自分の理解に基づいて概要をまとめたものを作成すること）。発表者以外も，発表内容
に関する議論に加われるように教科書を読んでおくこと。
備考
講義のホームページ等

47

GE5 0122

専門英語Ⅲ-2
English for Specialized Subjects III -2

学期曜時限

1 学期 月曜日 4 時限

担当教員

石塚 英弘

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A103

3年

1 単位

月 7 限 専攻長室

専門科目の理解に必要な英語文章読解力を得るためには，英語で書かれた文章を日本語に訳して理解するのではなく，英語の文章のままで理解する方法を習得することが一番役に立つ。また，専門分野の文章を理解するには専門用語の理解が欠かせないため，専門用語を英語のままで理解するための基本的枠組みを習得する。この２つの方針に基づいて，英語で書かれた教科書を読んで理解する練習を各自が行う。その教科書は 2 年次までの授業に関連する物を石塚が選ぶ。

学習・教育目標 ・専門科目に関する基本的な内容を英語の文章のままで理解する方法を習得する。
・英語の語彙の意味論のごく基本の考え方を習得することによって，専門用語と一般用語との相違点，専門用語の意味の基本的枠組みを理解する。

授業計画

１．はじめにこの科目の目的，専門英語が必要な理由，一般の文章と専門分野の文章は別世界，翻訳と理解も別世界，本科目内容の概要
２．言語（日本語と英語）とその背景に在る「常識」「ものの考え方」
英語の時制（現在，過去，現在完了）の考え方とそれに基づいた情報表現における使い分け
３．英語の枠組み：term, syntax, semantics
４．英語の語彙の意味論のごく基本の考え方を習得することによって，専門用語と一般用語との相違点，専門用語の意味の基本的枠組みを理解する。
５．専門分野の文献：教科書，解説，論文の共通点，相違点
６．教科書を読んで理解する練習 (1)７．教科書を読んで理解する練習 (2)８．教科書を読んで理解する練習 (3)９．教科書を読んで理解する練習 (4)１０．教科書を読んで理解する練習 (5)，本授業のまとめ

成績評価の方法 期末試験の成績による。試験問題の出題，採点の際は上記の学習・教育目標を重視する。
教材・教科書・ 教科書・参考書は使用しない。必要に応じて，資料を配布する。
参考書等
辞書は各自が用意する。辞書は語源または原義が乗っている英和中辞典クラスのもの（電子辞書でよい）が良い。英英辞書でも可。
履修要件
前提知識，他科目との2 年次以下の履修を認めない

関連等

授業外の学習内 講義ノート，配布資料などをよく復習すること
容・方法
備考
講義のホームページ等

48

GE5 0132

専門英語Ⅲ-3
English for Specialized Subjects III-3

学期曜時限

1 学期 火曜日 4 時限担当教員

呑海 さおり

授業概要

どんかい

教室

7A103

オフィスアワー
と研究室

3年
月5限

1 単位
403

専門科目や卒業研究に必要となる英語読解力を，専門書の購読などを通じて習得することを目的とする。

学習・教育目標 本講義では，下記のような知識やスキルを身につけることを目標とする。
1. 英語の専門書や論文を読む上で必要な知識・スキル
2. 国際的な活動のために求められる英語の読解力
3. 英語で書かれた専門書の概要を把握するスキル
4. 専門用語に関する知識
授業計画

1.
2.

専門用語の習得
専門書の読解

成績評価の方法 課題，小テスト，授業態度，試験によって，総合的に決定する。
教材・教科書・ 講義資料は，プリントとして適宜配布する。
参考書等
辞書：英英辞典（Collins COBUILD Dictionary for Advanced Learners, Oxford Advanced Learners
Dictionary など）
履修要件
前提知識，他科目との

なし

関連等

授業外の学習内 専門用語などについての小テストを行うので，必ず復習すること。
容・方法
事前に配布された課題については，予習しておくこと。
授業には，必ず辞書（英英辞典と必要があれば英日辞典）を携帯すること。
備考

第 1 回の授業で授業の進め方について説明するので，必ず出席すること。

講義のホームページ等

49

GE5 0212

専門英語Ⅳ-1
English for Specialized Subjects IV-1

学期曜時限

2 学期 金曜日 4 時限

担当教員

芳鐘 冬樹

授業概要

7A103

オフィスアワー
と研究室

3年
金3限

1 単位
414

専門科目や卒業研究に必要な英語読解力を専門書の講読等を通じて習得する。
図書館情報学分野の英語で書かれた学術雑誌の論文を教材として用いる。学術論文は特有の構成を持つ文章であるので，まずそれを踏まえた理解の方法について解説する。
授業は，毎回，各自，指定された論文を読み，担当者が内容を発表する輪読形式をとる。英語の文章を漫然と読んで「頭の中で分かったつもりになるだけ」ということにならないよう，読んだ内容を論理的に整理して「日本語でまとめる（逐語訳である必要はない）」練習と，それを他者に説明する練習を行う。発表者以外も，議論に加われるように論文を読んで予習しておくこと。
授業の理解度と予習状況の確認のため，毎回簡単な小テストを実施する。

学習・教育目標 z

授業計画

教室

英語で書かれた専門書（基本的な教科書だけでなく，やや高度な論文も含めて）を理解できる読解力を身に付ける。

1. ガイダンス：授業の進め方（1 回）
2. 学術論文の読み方，図書館情報学分野の英語雑誌の解説（1 回）
3. 輪読による発表とそれに基づく議論と解説，小テスト（全 8 回）
4. 本授業のまとめ（最終回の最後に）

成績評価の方法

輪読の発表を 20%，小テストを 30%，期末試験を 50%として総合的に判定する。

教材・教科書・参考書等

授業時間に提示する。英和辞典は各自が用意すること。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
各回の発表者は，予め担当論文を日本語に訳したレポートを作成する（全訳・逐語訳である必容・方法
要はなく自分の理解に基づいて概要をまとめたものを作成すること）。発表者以外も，発表内容
に関する議論に加われるように論文を読んでおくこと。
備考
講義のホームページ等

50

GE5 0222

専門英語Ⅳ-2
English for Specialized Subjects IV -2学期曜時限

2 学期 月曜日 4 時限

担当教員

石塚 英弘

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A103

3年

1 単位

月 7 限 専攻長室

卒業研究を行う際には教科書レベルを超える知識が書いてある文章を理解する能力が求められる。それに必要な英語文章読解力を得るためには、英語で書かれた文章を日本語に訳して理解するのではなく、英語の文章のままで理解する方法を習得することが一番役に立つ。この方針に基づいて、英語で書かれた情報技術系の解説(review)を読んで理解する練習を各自が行う。また必要に応じて関連文献を読む。その解説等は石塚が内容、難易度を適宜判断して選ぶ。

学習・教育目標 ・教科書レベルを超える専門知識を英語の文章のままで理解するための基本的方法を知り、またその方法を行うために必要な能力を習得する。

授業計画

１．はじめに本科目の目的，本科目の基本的な考え方と授業の枠組み，本科目内容の概要
２．専門分野の最新の情報や知識を得て内容を理解するにはどうすれば良いか？(1)
最新の情報や知識が記載されている文献は原著論文(original paper)。original paper は読んでも理解困難。その理由は？ 研究とは何か。
３．専門分野の最新の情報や知識を得て内容を理解するにはどうすれば良いか？(2)解説(review)の役割。教科書の役割。専門分野の辞典の役割。解説、原著論文、教科書などの使い分け。
４．解説を読んで理解する練習 (1)５．解説を読んで理解する練習 (2)６．解説を読んで理解する練習 (3)７．関連する原著論文を読んで両者の役割を理解する練習
８．関連する他の解説を読んで両者の役割を理解する練習
９．関連する教科書を読んで両者を組み合わせて理解する練習
１０．解説を読んで理解する練習 (4)，本授業のまとめ

成績評価の方法 期末試験の成績による。試験問題の出題、採点の際は上記の学習・教育目標を重視する。
教材・教科書・ 必要に応じて、文献資料を配布する。
参考書等
辞書は各自が用意する。辞書は語源または原義が乗っている英和中辞典クラスのもの（電子辞書でよい）が良い。英英辞書でも可。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

2 年次以下の履修を認めない
専門英語Ⅲ-2 を履修していることが望ましい

授業外の学習内 講義ノート、配布資料などをよく復習すること
容・方法
備考
講義のホームページ等

51

GE5 0232

専門英語Ⅳ-3
English for Specialized Subjects IV-3

学期曜時限

2 学期 火曜日 4 時限担当教員

呑海 さおり

授業概要

どんかい

教室

7A103

オフィスアワー
と研究室

3年
火5限

1 単位
403

専門科目や卒業研究に必要となる英語読解力を，専門書や論文の購読などを通じて習得することを目的とする。

学習・教育目標 本講義では，下記のような知識やスキルを身につけることを目標とする。
5. 英語の専門書や論文を読む上で必要な知識・スキル
6. 国際的な活動のために求められる英語の読解力
7. 英語で書かれた専門書や論文の概要を把握するスキル
8. 専門用語に関する知識
授業計画

3.
4.
5.

専門用語の習得
専門書の読解
論文の読解

成績評価の方法 課題，小テスト，授業態度，試験によって，総合的に決定する。
教材・教科書・ 講義資料は，プリントとして適宜配布する。
参考書等
辞書：英英辞典（Collins COBUILD Dictionary for Advanced Learners, Oxford Advanced Learners
Dictionary など）
履修要件
前提知識，他科目との専門英語 III-3 を受講していること。

関連等

授業外の学習内 専門用語などについての小テストを行うので，必ず復習すること。
容・方法
事前に配布された課題については，予習しておくこと。
授業には，必ず辞書（英英辞典と必要があれば英日辞典）を携帯すること。
備考

第 1 回の授業で授業の進め方について説明するので，必ず出席すること。

講義のホームページ等

52

知識科学主専攻

GE6 0103

知識科学実習
Knowledge Studies Lab.

学期曜時限

1-2 学期 金曜日 5・6 時限

担当教員

知識科学主専攻担当教員

授業概要

教室

7A208

オフィスアワー
と研究室

3年

2 単位

教員一覧参照本実習の目的は、知識科学主専攻を構成する５領域の対象と方法・技術の位置づけを把握し、それを知識科学領域の総合的な理解に結びつけることである。具体的なねらいは以下のとおり：（知識共有領域）論理的な思考と議論に関する実践的能力の獲得、知識形成と共有の実践的理解（専門情報領域）特定の専門領域のメディアの実態把握、流通・加工技術の理解（プロジェクト企画）プロジェクト企画とプロジェクト運営方法の体得（知識環境領域）知識環境設計のための調査、情報行動・メディア分析の理解（知識発見領域）データの構造化、知識発見、思考シミュレーションの技術の理解

学習・教育目標 1. 知識科学主専攻がカバーする領域における基本的な方法と技術を修得する
2. 主専攻の対象と接することで、主専攻の対象を具体的に理解する
授業計画

０ オリエンテーション
１ コミュニケーションのスキルとコミュニケーションを基盤とした知識のあり方に関する実習（３週）(1) 論理トレーニングと議論の進め方の演習(2) 知識形成のためのグループディスカッション演習
２ 社会の諸活動における知識共有の実際と実現技術（３週程度）(1) 専門情報流通の実際の総合的理解（事例として、特許情報や、医療情報）(2) 特定領域の知識共有のための知識の内容、表現法、実現技術の総合的理解
３ プロジェクトの企画と運営の方法論（３週）(1) WebCT を用いた e-learning 教材作成プロジェクトの実行（Adobe Flash/Premier Pro 使用）
４ 知識環境設計のための社会調査と企画、情報行動（６週程度）(1) 対象社会の調査（社会調査法と分析手法）と企画(2) 人とメディアの関わり
５ 記録とその関連空間の分析、知識発見と思考の方法（計算的アプローチ）（５週）(1) 記録とその関連空間の分析と知識構造化(2) 遺伝的アルゴリズムやニューラルネットワークを用いた問題解決(3) データ解析を用いた知識発見

成績評価の方法 受講者全員がグループまたは個人で同じ内容の基礎的な実習を行う
レポートによって総合的に判定する
教材・教科書・授業中に資料を配布する
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 予習は必要ないが、授業時間中は基本の修得で終わる。実際の作業は各自が空き時間に行う
容・方法
テーマ毎にレポートが課される（最低５回）
備考
講義のホームページ等

53

GE6 0201

テクニカルコミュニケーション論
Technical Communication

学期曜時限

1 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

三波 千穂美授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A102

3・4 年

2 単位

月 13:30～16:00 302

専門情報を正確にわかりやすく伝えることを意図した、文書の企画・構成・表現設計等に必要とされる知識・技術・考え方を、マニュアル制作を題材に学ぶ。また、社会人として必要なコミュニケーション能力を養うための、知識と経験を提供する。

学習・教育目標 1-3 を学習し、さらに 4 の習得をめざす。
1. 専門情報と社会の関係の変化
2. テクニカルコミュニケーションとは
3. マニュアル制作を例とした、文書の企画・構成・表現設計
4. テクニカルライティングを始めとした、コミュニケーション能力の基本

授業計画

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

専門情報と社会の関係の変化、テクニカルコミュニケーションとはマニュアルの企画・構成・表現設計
マニュアル制作の工程、マニュアルの評価・管理
ビジュアル表現関連する知識・技術
電子マニュアルテクニカルライティング
コミュニケーション演習

成績評価の方法 複数のレポートの内容による。また、授業の参加状況ならびに授業時間内に取り組む演習課題の結果も、評価に反映する。レポートには、対象・目的を的確に把握した、十分な情報と適切な構
成・文章表現を求める。
教材・教科書・参考書等

参考書は授業時に適宜、紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

自らの日常生活やメディアの報道等において、テクニカルコミュニケーションを意識する。

備考
講義のホームページ等

54

GE6 0301

医療情報論
Medical Informatics

学期曜時限

2 学期 火曜日 3・4 時限担当教員

岩澤 まり子教室
オフィスアワーと研究室

7A102
7C103(実習室 II)

3・4 年

随時

2 単位

304

授業概要

医療に関わる情報の発生、蓄積、提供、検索、分析について講義する。
はじめに研究デザイン等の医学研究における基礎知識、さらにこれらの研究成果を蓄積する方法について講義する。とくに用語の標準化並びにシソーラスを使用した用語の統制について、その特徴を解説する。また根拠に基づく医療を実現するための「科学的な根拠」に着目し、その提供および検索方法について解説する。

学習・教育目標

医療に関わる情報の発生、蓄積、提供、検索、分析について理解し、科学的な根拠を有する情報を検索・選択するための基礎知識を獲得することを目標とする。

授業計画

医療情報に関する講義を行なうとともに、医療情報を提供するデータベースを使用した検索演
習を行なう。
１．医学研究と医療情報
２．研究デザイン
３．情報の蓄積と索引、標準化
４．シソーラスの構成・機能
５．医学中央雑誌データベース＜演習＞
６．MEDLINE データベース＜演習＞
７．MeSH と MEDLINE データベース＜演習＞
８．根拠に基づく医療と情報
９．Cochrane Library
10．患者と医療情報

成績評価の方法

出席状況、検索演習に関わるレポートおよび学期末試験により、総合的に評価する。

教材・教科書・参考書等

講義資料は、プリントとして配布する。また参考書は、授業の中で紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との「情報探索論」の単位取得者に限る。

関連等

授業外の学習内
復習を行ない、理解できなかった点を明らかにして、授業に出席して下さい。検索演習をはさ
容・方法
んで授業を行ないますので、検索演習を通じて知識の再確認を行なって下さい。時間内に検索が終了しなかった場合は、宿題として課すことがあります。
備考
講義のホームページ等

55

GE6 0501

知識論
Knowledge Theory

学期曜時限

1 学期 木曜日 1・2 時限

担当教員

横山 幹子

教室
オフィスアワー
と研究室

7A103

3・4 年
木5限

2 単位

405

授業概要

哲学的観点から、「知識」についての問題を取り扱い、「知識」の捉え方の歴史をふまえたうえ
で、「知識」についての現代の多様な考え方の一部を紹介する。

学習・教育目標

哲学において、「知識」がどのように捉えられてきたかを理解することを目的とする。さらに、現代哲学において、「知識」に関して何が問題であるかの一端を理解することも目的とする。

授業計画

１）知識の古典的な定義
２）基礎付け主義１
３）基礎付け主義２
４）基礎付け主義から外在主義へ
５）外在主義６）哲学的懐疑論
７）懐疑論への対応１
８）懐疑論への対応２９）認識論の自然化１10）認識論の自然化２

成績評価の方法

出席と学期末の筆記試験による。授業の２／３以上は出席することを前提とする。

教材・教科書・参考書等『知識の哲学』 戸田山和久著、産業図書、2002

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

教科書の熟読、及び、授業内で示す参考図書のうち、興味を引かれたものを読む。

備考
講義のホームページ等

56

GE6 0601

知識形成論
Knowledge Formation
2 学期 木曜日

学期曜時限

担当教員
授業概要

武者小路 澄子

教室
オフィスアワー
と研究室

7A103

3・4 年
木5限

2 単位

516

‘知識’がどのように形成されていくのかについて、これを捉える様々な立場や研究領域ごとの相違を整理しつつ、知識形成の過程やそこに関わる現代的な問題点を概説する。さらに、‘知識を形成していく’というそのこと自体について、批判的な検討を加える。
知識の形成を理解する上では、＜個＞の知識を対象とするか、＜社会＞において共有される知識を対象とするかによって視点が異なる。前者については、「わたし」という個の視点における知識形成を、自己についての知識形成、また生後間もない頃からの知識形成や、人間の認識の進化についてふれる。後者については、身近な生活世界における知識形成や、コミュニティ・社会における知識形成を扱う。最後に、この領域における最新の試みとして、近代西洋における‘knowledge’の訳語としての‘知識’の形成に客観的評価を加えるために、東洋思想やニューサイ
エンスにおける＜知識批判＞を取り上げ、知識形成に関する新たな批判的考察を展開する。

学習・教育目標 ・
・
・
・
授業計画

1・2 時限「知識」および「知識形成」についての基礎的・概要的知識を習得する「知識」および「知識形成」について、異なる研究領域の考え方を秩序立てて理解する「知識」および「知識形成」について、批判的に評価できる視点を身につける
知識形成に関する具体的諸問題を検討することによって、知識の専門家としての論理的思考能力を身につける

以下の課題を取り上げる予定である。
１
個人の知識の形成
１．１ 「わたし」の知識の形成
１．２ 子どもの知識形成
１．３ 認識の進化論
１．４ 自己・他者・コミュニケーション
２
コミュニティ・社会における知識形成
２．１ 日常生活世界の知識形成
２．２ グローバル社会における知識形成
３＜知識形成＞比較論
３．１ ニューサイエンスの視点と比較して
３．２ 東洋思想の視点と比較して４まとめ

成績評価の方法

学期末試験と出席教材・教科書・参考書等

プリントおよびプリント中で挙げる参考資料

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業内容の理解だけでなく、自分で「知識」「知識形成」に関する様々な考え方を批判的に検授業外の学習内
討し、自分の考えを打ち立ててください。さらに、“自らの知識形成について反省的に捉える”
容・方法
ことを試みてください。
備考
講義のホームページ等

57

GE6 0801

学術メディア論
Scholarly Media and Communication

学期曜時限

1 学期 水曜日 1・2 時限担当教員

松林 麻実子

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年
金4限

2 単位

111

学術情報は，その構造や生産流通の仕組みという面において特殊な存在である．本講義では，学術情報やその流通に特有の仕組みを整理し，それを担う研究者という存在について学ぶこと
で，科学知識の生産と利用について考えることを目的とする．特に，研究者とメディアとの関係に焦点を当てて考えていきたい．本講義が対象とするのは研究者や彼らが扱う学術情報という特殊な事象であるが，ここでは一般の人々とメディアとの関係について考えることの延長上にあるものととらえ，考えていきたい．

学習・教育目標

本講義の受講を通して，下記のような能力の獲得を目指す．
・研究者の生態を知り，彼らに内在する問題について考えることができる
・学術情報流通に関わる専門用語や概念を一通り説明することができる
・電子ジャーナルなどの登場による学術情報流通システムの変化について考えることができる

授業計画

1. ガイダンス：講義の全体像について
2. 研究活動プロセス
3. 研究者の倫理
4. 科学コミュニケーションモデル
5. 学術論文の構造
6. e-print archive について
7. 電子ジャーナルについて
8. メディアの電子化が研究者にもたらす影響
9. 研究者とオープンアクセス運動
10. まとめ

成績評価の方法

学期中に 2～3 回課す予定のレポートによる．レポートの採点基準は，1)論理的な文章を書けているかどうか，2)学術情報の基本的な構造を理解できているかどうか，3)指定された形式にしたがっているかどうか，である．出席状況を加味するかどうかは受講生と相談の上で決定したい．

教材・教科書・ 参考書：倉田敬子. 学術情報流通とオープンアクセス. 勁草書房, 2007, 196p.
参考書等
参考書：日本図書館情報学会編. 学術情報流通と大学図書館. 勉誠出版, 2007, 217p.
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
レポートを複数回課す予定．分量はどれも A4 判 2～3 枚程度のものとする．ただし，第 1 回
容・方法
レポートの出来や講義における受講生の反応などを見ながら，第 2 回以降のレポートの内容や分量を変更する可能性もある．
備考
講義のホームページ等

大学図書館や学術情報流通に関心を持っている人はもちろんのこと，一般の人々とメディアとの関係について学びたいと思っている人にとっても有意義な授業にしたいと考えています．多様な方向性を持つ学生の受講を希望します．

58

GE6 0901

システム思考とモデリング
Systems Thinking and Modeling

学期曜時限

2 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

石井 啓豊

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年
水2限

2 単位

315

授業概要

「システム思考」は、複数の要素からなる全体（システム）が要素間の相互作用を通じて特有の性質が創発するという見方によって対象をとらえ，環境との相互作用の中でのシステムの行動や適応を考察する思考法である。自然科学・工学分野から人文社会科学分野にいたる幅広い学問領域や、現実世界の問題発見や解決の領域においても用いられている。
授業では、現実のモデル化についての概説と入門的なモデル作成演習を通じて、モデルの意味を把握する。ついで、システム概念とシステム思考、システムモデルについて概説し、人間活動等を対象として，システム思考を用いて理解し，対象に働きかける方法とモデル化について概説する。さらに余裕があれば簡単な演習を通して理解を深める。

学習・教育目標

この授業の目的は，社会や人間を対象としたモデルの意味を理解し、システム思考による探求の方法についての理解を深めることである。この授業によって、モデルについての基礎知識と、
システム概念、制御等のシステム思考の基礎知識を得ることができ、また、現実世界を認識するための方法として、システム思考を用いるための基礎を養うことができる。

授業計画

１．現実とモデル
２．概念モデル
３．モデル作成演習１
４．モデル作成演習２
５．システム概念１
６．システム概念２
７．システム思考とシステムモデル
８．様々なシステムアプローチ１
９．様々なシステムアプローチ２
１０．システム思考演習

成績評価の方法 試験とレポート（配点は実際に行った演習の分量によって定める）によって総合的に判定する。
教材・教科書・教材としてプリントを配付する。また、授業の中で参考書等を紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 授業後の復習として、毎回の授業内容をＡ４用紙数枚程度にまとめて整理するのが有効である。
容・方法
特に演習は、一部でも欠席をすると意義がなくなってしまうので、授業、演習ともにきちんと出席することが重要である。
備考
講義のホームページ等

59

GE6 1001

コミュニティ情報論
Community Informatics

学期曜時限

3 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

歳森 敦

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室

7A104

オフィスアワーと研究室

3・4 年
木 9:30～11:30 114

数量的なモデル分析を通じて共同体における知識・情報の利用とそれにもとづく様々な活動について学ぶ．主として地域コミュニティと図書館サービスを取り上げながら，サービスを構成し，展開していく上での意思決定とそれを支える利用統計，利用者調査など数値的な指標の分析，モデル化，推定の実際（SPSS を用いた演習を含む）について論じる．
利用者がサービスを利用・選択する行動を説明する行動モデルの基礎を理解する．
サービスの配置・資源配分に関する基本的な数理モデルの理論と方法を理解する．

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

コミュニティに対する情報サービス
サービス利用者の把握
広域的な資源配置計画
専門家の意思決定
サービス価値の計測
利用者の選好意識（1）
利用者の選好意識（2）ロジットモデルサービス提供と政策評価
まとめ

成績評価の方法

レポートによる

教材・教科書・参考書等

大野栄治，環境経済評価の実務，勁草書房，2000，182p.

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

2 単位

指定箇所まで教科書を予習しておくこと．複数回の課題を課す．

備考
講義のホームページ等

60

GE6 1101

図書館建築論
Library Building

学期曜時限

1 学期 月曜 3・4 限

担当教員

植松 貞夫

授業概要

教室

7A101

オフィスアワーと研究室

月 10:30～13:00 研究棟 3F 秘書室

3・4 年

2 単位

建築はある目的に使われるために建設される。図書館建築は図書館の活動、サービスが展開される場として建設される。従って建設の事前に、どのような活動・サービスが展開されるべきであるか、それに対応した建築はどのような内容や姿・形であることが相応しいかの両面について計画する必要がある。本講義では、建築の立場から活動・サービスを捉え、図書館建築の構成要
素をどのように捉え、組み立てていくかという建築計画の実際を通じて、図書館建築が図書館のサービスや利用者の行動に与える影響とそれら行動を踏まえた計画論の基本を学ぶ。

学習・教育目標 （1）図書館建築を担当する立場になった時に、自館のあるべき姿について構想できる。
（2）自分の勤務する図書館の建築が活動・サービスに即した充分な性能を発揮しているか、不十分な点がないかについて認識できる。
（3）図書館利用者として、利用している図書館の建築を評価できる。
授業計画（1）図書館建築とは：図書館の活動・サービスと建築（2）図書館サービスの考え方と図書館建築の変遷について（3）図書館の地域計画（4）図書館建築計画の骨格、構成要素とは（5）主要スペースの計画の考え方（6）家具や室内環境の計画の考え方（7）事例に学ぶ図書館建築計画

成績評価の方法 試験
評価のポイントは細かな知識の修得ではなく、本講義を通じた図書館建築計画の基本的な考え方についての理解度や、自分なりの考え方を獲得したかに主眼を置く。
教材・教科書・参考書等必要な資料は適宜配付する。
参考書：『建築から図書館をみる』（勉誠出版、1999 年、植松貞夫）『建築設計資料集成（教育・図書）』（丸善、2003 年、日本建築学会編）

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
公共図書館や大学図書館を定常的に利用し、図書館利用者としての空間感覚や他の利用者の利
容・方法
用行動について、実感として捉えたり注意しているようにして欲しい。
備考
講義のホームページ等

61

GE6 1301

情報評価
Evaluative Informetrics

学期曜時限

3 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

芳鐘 冬樹

授業概要

オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年
月5限

z

z

414

「情報」の中でも，特に，学術文献を中心とする文献を対象として，その生産，流通，蓄積，提供，利用の各フェーズにおける評価手法について理解する。
個々の評価手法について学ぶとともに，情報評価という行為を，各フェーズの関連，および評価対象（被評価者/物）
・評価者のタイプ，評価の目的といった視点から俯瞰的に整理して理解する。
情報評価に関わる実際の分析・研究の批判的検討を通して，評価の問題点・限界と，それらを考慮した上での評価の意義について理解する。

1. 「情報」の中での「学術情報（文献）」の位置付け
2. 評価対象，評価者，評価の目的
3. 文献の生産から利用までの流れ
4. 各フェーズにおける具体的な評価手法・指標
5. フェーズ間の関連と，それを考慮した評価手法
6. 量的評価と質的評価
7. 評価手法に対する批判的検討
8. 「文献」以外の「情報」への評価手法の適用可能性

成績評価の方法

レポートにより成績を評価する。

教材・教科書・参考書等

授業時間に提示する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

2 単位

情報の生産，流通，蓄積，提供，利用の諸側面における情報評価の意義と方法論について，学術情報を中心としつつ広い視点から学ぶ。また，情報検索や図書館等における情報評価の実際的問題などについても幅広く学ぶ。

学習・教育目標 z

授業計画

教室

授業で紹介する参考書を適宜参照し，授業内容に関する理解を深める。

備考
講義のホームページ等

62

GE6 1401

計量情報学
Infometrics

学期曜時限

2 学期 火曜日 1・2 時限担当教員

真栄城 哲也

教室

7A101
7C103(実習室 II)

オフィスアワー
と研究室

3・4 年

2 単位

火 13:00～15:00 409

授業概要

情報の発信や利用に関する諸現象を計量的に解析するための手法とその実例，そこから導かれる特徴について紹介する．また，応用としてこれらの結果に基づく情報サービスへの展開について紹介する．

学習・教育目標

情報を計量する方法，様々な物事とそれらの関係を全体的に捉える方法，これらの方法を用いた学術論文やインターネット上の情報，文章を分析する方法，を習得し，分析から得られる結果を説明できる．また，分析結果を応用する方法について説明できる．

授業計画

１．量の計測，通信理論，ネットワーク理論
２．学術論文の生産・利用の定量的な特徴
３．学術論文の生産性，共著分析，共著ネットワーク，学術論文の引用ネットワークの特性
４．WEB ページ，ブログネットワークの特性
５．言語の特徴，暗号，書き手の特徴，文章の比較
６．その他

成績評価の方法

出席状況，レポートおよび質問により総合的に評価する．

教材・教科書・参考書等

教材：必要に応じてプリントを配布する．
参考書：村上，「真贋の科学」，朝倉書店
Watts, 「スモールワールド」東京電機大学出版局
必要に応じて紹介する

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

配布テキストの予習と復習、およびレポート課題

備考
講義のホームページ等

63

GE6 1401

データマイニング
Data Mining

学期曜時限

3 学期 火曜日 1・2 時限担当教員

長谷川 秀彦

授業概要

学習・教育目標

授業計画

成績評価の方法
教材・教科書・参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

教室
オフィスアワーと研究室

7A101
7C103(実習室 II)

3・4 年

2 単位

水 16:00～17:00 211

大量のデータから未知の規則性を探し出すための手法として，相関ルール抽出，帰納学習などのデータマイニングの典型的な考え方と方法について学ぶ。元々，「マイニング」とは鉱脈から金などを掘り出すことを意味する言葉であり，データマイニングは，大量データの中から有用な情報を引き出す技術として，企業のマーケティングや戦略決定など様々な場面で用いられている。本講義では，基礎知識，用いられる手法，アルゴリズムなどを紹介し，実際にコンピュータ
上でそれらを使って処理をすることでデータマイニングの総合的な理解を目指す。
データマイニングに必要な基礎知識を理解する
代表的な手法の使い方を習得する
コンピュータ上のソフトウェアに慣れる

1. データマイニングの概要（データマイニングとは何か，どのような応用例があるか）
2. データ解析の基礎（データマイニングの背景となる知識など）
3. データマイニングの手法（判別・予測するための様々な手法，高速化のアルゴリズムなど）
・クラスタリング・決定木・SVM・判別分析
・相関ルール・帰納学習
4. MATLAB を利用したコンピュータ実習

２回程度の課題と期末テストによって評価する。
採点方針は未定
検討中
コンピュータを利用したデータ解析ができることが望ましい（Excel や MATLAB を利用したり，プログラミングをしたり，自分に合った道具が使えること）
課題を完成させるには，コンピュータを利用した試行錯誤が不可欠である
課題をまとめるためには，各種文献にあたらなければならない

備考
講義のホームページ等

64GE6 1601

ソフトコンピューティング
Softcomputing

学期曜時限

2 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

鎮目 浩輔

授業概要

教室

7A101
7C103(実習室 II)

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
水3限

2 単位

314

遺伝的アルゴリズム、ニューラルネット、ファジイ情報処理、量子計算等の新しい計算パラダ
イムの概要及び数学的・技術的基礎を学ぶ。

学習・教育目標 ・ 伝統的な手続き型アルゴリズムとは異なるアイデアに基づく上記の計算パラダイムについて、そのアイデアの概要を簡単なプログラム例を通して理解する。

授業計画

1． 遺伝的アルゴリズム(GA)
基本的アイデア：適応度、選択、増殖の繰り返しによる最適値探索
単純 GA のプログラム例
スキーマ定理と積み木仮説
拡張
2． ニューラルネット
ニューロンモデル
パーセプトロンとその学習
逆伝播法
3. ファジイ情報処理
ファジイ集合とその演算、推論のファジイ化
4.量子情報処理 0 と 1 の重ね合わせ状態とその応用

成績評価の方法

期末試験による。

教材・教科書・参考書等

プリントを配布する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

基礎数学 A,B、統計およびプログラミング演習 I を履修していること。またはそれとほぼ同等の知識があること。
練習問題を出題するので、それをときながら復習をすること。

備考
講義のホームページ等

65

MEMO

66

知識情報システム主専攻

GE7 0103

知識情報システム実習
Knowledge Information System Lab.

学期曜時限

1・2 学期 月曜日 5・6 時限

教室

担当教員

知識情報システム主専攻教員

オフィスアワーと研究室

授業概要

7C102(実習室 I)
7B206(演習室 I)

3年

2 単位

教員一覧参照情報の組織化，閲覧，検索の実装など知識情報システムを実現するための基本的な技術を身につける。さらに，与えられたテーマ（選択制）に対する知識情報システムを立案・検討し，実装する。作成したシステムについてのプレゼンテーションを行い，それぞれの成果を評価し合う。
それぞれの実習は少人数（３名程度）のグループに分かれて行なう。

学習・教育目標 ・知識情報システムの構築に関わる基本的な技術を身につける。
・知識情報システムを実現するための実践的な知識と技術（問題の分解，クラス設計など）を身
につける。

授業計画

１学期：共通課題
・導入（実習の説明，知識情報演習の復習）（１週目）
・知識情報演習の成果を統合するシステムの構築（２週目〜９週目）
・発表（１０週目）
２学期：選択課題
・導入（実習の説明）（１週目）
・知識情報システム構築実習（２週目〜９週目）
１．システム全体＆インタフェース設計
２．データ分析＆構造設計＆データ格納
３．機能実装・発表（１０週目）

成績評価の方法 ２回（１学期と２学期）の発表，出席状況およびレポートによって評価する。
教材・教科書・
必要に応じて授業時に提示する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 実習時間外に各グループで試行錯誤を繰り返しながら，与えられた課題を完成させる。
容・方法
備考
講義のホームページ等

67

GE7 0201

情報サービスシステム
Information Service Systems

学期曜時限

1 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

松村 敦

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7A101
7C102(実習室 I)

3・4 年
火5限

212

インターネット上で運用されている様々な情報サービスシステムを実際に体験しながら、その仕組みと効果を理解する。特に、利用者の視点に立ち、よりよい情報サービスシステムのあり方について考察する。

学習・教育目標 ・ 現在ある情報サービスシステムを構成する情報処理技術を理解する。
・ 利用者にあったサービスを多面的に設計していく能力を磨く。

授業計画

・ 情報サービスシステムについて
・ 情報サービスシステムの種類
・ 情報サービスシステムの技術・ 情報サービスシステムの例
・ 利用者の思考とシステム設計者の思考
・ 利用者のための情報サービスシステムとは

成績評価の方法 複数回出題する課題を総合して評価する。
教材・教科書・特になし。参考情報等は適宜 Web 上に掲載する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 ・授業中に出題する課題を行う。
容・方法
・実際の情報サービスシステムを積極的に利用し、情報サービスについて考える。
備考
講義のホームページ等

2 単位

講義補助のための Web ページ：http://klis.tsukuba.ac.jp/klib/

68

GE7 0301

ディジタルドキュメント
Digital Documents

学期曜時限

2 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

石塚 英弘

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年

2 単位

月 7 限 専攻長室ディジタルドキュメントとしては PDF，Web ページ，CD-ROM による電子本などがある。こ
の講義ではそれらのディジタルコンテンツを紹介し，その特徴と構成・機能・手法を説明する。
また，ディジタルドキュメントの基盤となる文書構造(ドキュメント構造)の概念を解説し，ドキュメント構造の表現手法であり，ドキュメント・データベースの技術でもある XML(Extensible
Markup Language)による記述について解説する。そして，ディジタルライブラリや電子出版との関係も明らかにする。

学習・教育目標 ディジタルドキュメントに関する以下の事項を理解する。
・ドキュメントの構造とその表現手法
・ディジタルドキュメントの構成と機能
・ディジタルドキュメントの構築とその技術
・ディジタルライブラリにおけるディジタルドキュメントの位置づけ
授業計画

１．はじめにディジタルドキュメントとは，電子出版との関係，ディジタルライブラリとの関係
２．各種ディジタルドキュメント
その特徴と機能，ディジタルドキュメントとビューアまたはブラウザとの関係，
ディジタルドキュメントの構成と手法
３．文書(ドキュメント)構造
４．ドキュメント構造の表現手法：XML
５．ドキュメント構造表現の規格：ISO 12083
６．ドキュメント構造表現の規格：TEI(Text Encoding Initiative)など
７．XML 方式のドキュメント・データベース
８．XML 方式による電子出版
９．ディジタルドキュメントの観点から見たディジタルライブラリ
１０． おわりに代えて：将来展望

成績評価の方法 期末試験の成績による。試験問題の出題、採点の際は上記の学習・教育目標を重視する。
教材・教科書・使用しない。必要に応じて，資料を配布する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

2 年次以下の履修を認めない
情報基礎は履修済みであること

授業外の学習内
講義ノート、配布資料などをよく復習すること
容・方法
備考
講義のホームページ等

情報メディア創成学類開設「ディジタルドキュメント」と共通（本学類が主たる開設学類）

69

GE7 0401

ディジタルライブラリ
Digital Libraries

学期曜時限

3 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

宇陀 則彦

授業概要

オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年
水2限

2 単位

210

ディジタルライブラリが包含する世界、すなわち、電子図書館、電子文書館、電子美術館、電子博物館について、主にサービスの視点から解説する。特に、電子サービスが最も高度化している学術情報サービスを題材に、技術とマネジメントの両面から論じる。クライマックスは筑波大学附属図書館が提供する電子図書館 TULIPS の裏側を知ることができることであり、欧米の電子図書館と比較して、どのくらいのレベルにあるのかを知ることができる。

学習・教育目標 z
z
z
z
z
授業計画

教室

図書館サービスにおける電子図書館の位置づけが理解できる。
インターネットにおける電子図書館の位置づけが理解できる。
電子図書館は資料を単純に電子化したものでないことが理解できる。
電子図書館は単なるホームページでないことが理解できる。
電子図書館はシステムの側面よりサービスの側面が強いことが理解できる。

1. 電子図書館の歴史とその影響 －図書館業務システムから電子図書館システムへ－
2. Web2.0 と Library2.0 の世界 －Google と図書館 －3. ドキュメントデリバリの変革 －電子ジャーナルとリンキングシステム－
4. 機関リポジトリ －図書館の逆襲あるいは幻想－
5. 電子図書館のデザイン (1) －図書館ポータルの限界－
6. 電子図書館のデザイン (2) －電子図書館の評価－
7. 知的生産環境としての電子図書館 －非定型学習とオープンコースウェア－
8. ディジタルアーカイブ －その似て非なるもの－
9. 文化情報資源の共有化 －メタデータの多様化－
10. 電子図書館マネジメント －知識創造型図書館に向けた経営戦略－

成績評価の方法 レポート
教材・教科書・資料を配布する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 様々なディジタルライブラリを観察し、評価すること。他の授業との関連を図にすること。
容・方法
備考

講義のページ http://www.slis.tsukuba.ac.jp/~uda/lecture/

講義のホームページ等

70

GE7 0501

情報検索システム
Information Retrieval Systems

学期曜時限

1 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

藤井 敦

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室
オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年
水 10:30～11:45 215

検索システムを使った「調べ物」や「捜し物」は今や生活の一部となっています。本講義は，必要な情報を効率良く見つけるための「情報検索システム」について基本原理から応用事例まで講義します。講義の対象は，データベースのように組織化された情報ではなく，テキストや音声などの日常言語です。そこで，人間の日常言語を計算機で形式的に扱うための自然言語処理についても概説します。
Web 検索エンジンはどのような仕組みで動いているのか？ 背後にはどのような理論があるのか？ Web 検索エンジン以外にどのような検索システムがあるのか？ 検索システムの品質はどのように評価するのか？ 情報検索システムは今後どのように発展するのか？ 本講義は，これらの疑問に対する答えを提供します。
情報検索システムの原理，評価方法，関連技術について理解する。

・
・
・
・
・
・
・
・
・

情報検索の概要
索引付け（1）
索引付け（2）
検索モデル（1）
検索モデル（2）
検索モデル（3）
情報検索システムの評価（1）
情報検索システムの評価（2）
情報検索の関連技術

成績評価の方法

筆記による中間試験と期末試験の結果を同等に考慮して成績を評価します。

教材・教科書・参考書等必要な資料や参考書等は講義時間に提示します。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

2 単位

講義時間に説明した内容や演習問題を次回の講義までに復習する。

備考
講義のホームページ等

71GE7 0601

Web プログラミング
Web Programming

学期曜時限

2 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

阪口 哲男

授業概要

教室

7A101
7C103(実習室 II)

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
火4限

2 単位

312

現在の代表的通信ネットワークのインターネットでは、World Wide Web(Web)の機構を用いて様々な情報提供や取引、人や組織間のコミュニケーション等が行われている。Web 上で情報提供
やコミュニケーションの機能を実現するためには、Web のサーバ側プログラミング技術が欠かせない。サーバ側プログラミング技術について基本原理とその実際について学ぶ。またネットワー
クに関わるプログラミングで重要なセキュリティ問題について解説し、事例を紹介する。必要に応じて Web クライアント(ブラウザ)側のプログラミングについても取り上げる。以上の講義内容の理解を深めるために、プログラミングを中心とした実習も行う。

学習・教育目標 ・ Web サーバとサーバ側プログラミングに関する基本原理を理解する。
・ Web の機構を用いて情報提供をするようなプログラムを作成できるようになる。
・ ブラウザ側のプログラミングの基本原理と実際を理解する。

授業計画

1. Web の基本原理
2. Web サーバの機能とその拡張手法
3. CGI (Common Gateway Interface)に基づくプログラミング
4. CGI プログラミングとプログラムライブラリ
5. CGI の問題と他手法(サーブレットなど)の比較
6. Web アプリケーションフレームワークとは
7. クライアント側プログラミングと Ajax, Web-API について
8. Web プログラミングとセキュリティ問題
以上について随時実習を行う

成績評価の方法 実習のレポート(課題のプログラムが完成しているかどうかを評価する)
および筆記試験
教材・教科書・ 資料を配布する。
参考書等
必要に応じて参考書を随時紹介する。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

プログラミング演習 I および II は履修済みであること。
知識情報演習 I も履修済みであることが望ましい。

授業外の学習内 プログラミング課題のレポートを出題する。課題の内容としては動作を確認する程度のものが数
容・方法
回と自分で機能設計まで行うものを 1 回程度予定している。
備考

授業情報 Web ページ: http://www.sakalab.org/lectures/

講義のホームページ等

72

GE7 0701

マルチメディアシステム
Multimedia Systems

学期曜時限

3 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

松本 紳

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年

2 単位

月・水 10：00～11：00 202

図書館においても従来の冊子体の文献だけでなく、ディジタルドキュメントや、CD,DVD などのマルチメディアコンテンツが扱われている。また実際に我々の生活自身にもマルチメディアは切っても切れないものとなっている。そこで、本講義では、マルチメディア工学の基礎、および実際のディジタル情報の編集加工などについて学ぶ。また、技術的側面だけでなく各種マルチメ
ディアサービスや社会との関連についても学ぶ。

学習・教育目標 マルチメディアを支える、いろいろなディジタル技術について、その原理等を理解するとともに実際に簡単な例題を行ってみる。また、Mathematica などを使い、マルチメディア処理の実際を体験する。この分野は進歩の激しい分野であるが、最新の動向なども調査し、発表を行うことで理解を深める
授業計画

１
２
３
４
５
６
７
８
９
10

ガイダンス
マルチメディアとは
音声情報
画像情報
文字認識
映像情報
各種ファイル形式
関連技術
大容量記録媒体
インターネット上の情報
マルチメディアサービス
成果発表会（テーマを決めて最新の動向について発表する）

成績評価の方法 レポートと試験。毎回行うクイズと出席も重視する。
教材・教科書・ 参考書：
「マルチメディア ビギナーズテキスト第２版」松本紳、小高和己 東京電機大学出版局
参考書等
また、必要に応じて資料を配布する
履修要件
前提知識，他科目との

特になし

関連等

授業外の学習内 ３回程度の課題を課す。授業時間以外の時間に、これらの課題を行なう必要がある。
容・方法
備考
講義のホームページ等

内容は入門程度であるので、前提知識等は特に必要としない。初歩的な数式を用いることがあるが、その都度説明する。

73

GE7 0801

データ表現と処理
Data Representation and Processing

学期曜時限

1 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

鈴木 伸崇

授業概要

7A101
7C102(実習室 I)

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
金6限

2 単位

204

本講義の前半では、データの表現について、XML のデータモデルとスキーマ言語、メタデー
タの基礎とその記述方法などについて説明する。後半では、データの処理に関して、XPath や
XQuery による XML データの検索・加工、Web Services によるデータ交換の仕組みなどを説明する。

学習・教育目標 1.
2.
3.
4.
授業計画

教室

1.

2.

3.

XML のデータモデルを理解する
メタデータの基礎を理解する
XML の検索言語を習得する
Web Services の基礎を理解する
前半：データの表現(5 回)・ XML データの基礎
・ XML のスキーマ言語(DTD, XML Schema)
・ メタデータの基礎
・ RDF によるメタデータの記述
後半：データの処理(4 回)・ XML データの検索・加工(XPath, XQuery)・ Web Services
予備(1 回)

成績評価の方法

出席状況・小テスト(30%)およびレポート(70%)

教材・教科書・参考書等

授業時に資料を配布する

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

配布資料をよく読み、内容の理解に努める必要がある。また、授業時に課題を指示する。

備考
講義のホームページ等

74GE7 0901

データベース技術
Database Technologies

学期曜時限

2 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

森嶋 厚行

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7A101
7C102(実習室 I)

3・4 年

2 単位

月 11:30～12:30 507

データベースシステムを実際に構築する際の諸技術と必要知識について，リレーショナルデータ
ベースを主な対象にして，API(Application Program Interface)をとおしたアプリケーションとの連
携，スキーマ定義，インデックスの利用と効果などを，演習を交えながら学ぶ．

学習・教育目標 1. 受講者が，自力でデータベーススキーマの設計やインデックスの設定，Web-DB 連携アプリケーションの構築などを行うために必要なスキルを習得すること．
2. それらの過程で遭遇する諸問題に関して，必要な解決能力を身につけること．

授業計画

１．リレーショナルデータベースの応用事例
２．リレーショナルデータベースの理論
３．リレーショナルデータベースのスキーマ設計
４．データベース管理システムの利用と SQL
５．インデックスの利用と効果
６．アプリケーションシステムの構築
７．その他

成績評価の方法 小テスト，レポート，最終課題(データベースアプリケーション)作成，最終テスト
教材・教科書・ 教科書は適宜指示する．参考書は，(1)「データベースシステム」北川博之，昭晃堂，(2)「リレ
参考書等ーショナルデータベース入門」増永良文，サイエンス社，など．
履修要件
前提知識，他科目との関連等

・「データベース概説」を履修済みであること
・アプリケーションシステムの構築にあたり，手続き型プログラミングの知識が必要．

授業外の学習内 最終課題に向けて，順次レポートを完成させていく．その途中経過を毎週提出する．
容・方法
備考

演習機器の関係により，多人数の場合に履修制限をする可能性がある．

講義のホームページ等

75

GE7 1001

情報デザインとインタフェース
Information Design and Interface

学期曜時限

3 学期 火曜日 3・4 時限

担当教員

時井 真紀

教室
オフィスアワーと研究室

7A101
7C102(実習室 I)

3・4 年
火 5・6 限

2 単位
203

授業概要

人間とマシンの間でのコミュニケーションをいかに人間にとってわかりやすくするかについて概説する。たとえば、様々な観測、計算等から得られた数値データは、グラフや画像として可視化することによって、はじめてそのデータの中に潜む情報が直観的に読み取れるようになる。
また、グラフィカルなユーザインタフェースを用いることによって、人とマシン間の情報の取得と提供をスムーズに行うことができる。このようなグラフィックスを用いた技術について概説する。

学習・教育目標

データの可視化技術について学び、主として数値データを可視化する技術を身につける。
サービスを提供するためのシステムにおけるユーザインタフェースの役割について学び、作成する技術を身につける。

授業計画

1.
数値データの可視化技術の紹介
2-3. （演習）数値データの可視化
z 数学ソフト Mathematica を使い、様々なグラフを作成し、数値データを視覚化する
4-6. グラフィカルなユーザインタフェースの紹介
z インターフェイスの役割を考える
7-10.（演習）GUI の作成

成績評価の方法

出席とレポートを総合して評価する

教材・教科書・参考書等

必要に応じて教材としてプリントを配布する

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

配布した資料の復習とレポート課題

備考
講義のホームページ等

76GE7 1101

ヒューマンインタフェース
Human Computer Interaction

学期曜時限

担当教員

1 学期 木曜日 5・6 時限

教室

田中 二郎 jiro(AT)cs.tsukuba.ac.jp オフィスアワー
三末 和男 misue(AT)cs.tsukuba.ac.jp と研究室

3A402

3・4 年

2 単位

木 13:45～15:00 総研 B1004
月 16:00～18:00 3C316

授業概要

ユーザの側に立ったヒューマンインタフェイスの考え方について説明する。 Tcl/Tk、視覚的イ
ンタフェイス技術について学習する。

学習・教育目標

ユーザの側に立ったヒューマンインタフェイスの考え方について理解すること。同時にこれらの考え方にもとづき簡単なインタフェイス設計ができるようになること。

授業計画

1) ユーザの側に立ったヒューマンインタフェイスの考え方、日常のヒューマンインタフェイス
ヒューマンインターフェイスのキーワード、コピー機、パソコン、リモコン、
センシティビティ
2) ヒューマンインタフェイスの原理、ユーザ中心デザイン、インタフェイス設計
ヒューマンインタフェイスの原理、ユーザ中心デザイン、シュナイダーマンの 8 項目、技術と標準化、ユニバーサルデザイン
3) 工業デザインとヒューマンインタフェイス
人間の欲求、機能主義と記号主義、工業製品の色、自動車のデザイン
4) Tcl/Tk(1) Tcl/Tk の基礎
5) Tcl/Tk(2) Tcl/Tk による GUI の記述
6) 視覚的インタフェイスの基礎 情報可視化の位置付け、枠組み、視覚的表現の基本構成
7) 視覚的な表現における認知的な性質 前注意的視覚属性、ゲシュタルト要因
8) 視覚的な表現形式 図的表現の基本系（座標系、配列系、領域系、連結系）
9) 連結系表現の描画技術 グラフの形式的記述、グラフ自動描画法の枠組み
10) グラフ自動描画技術 グラフの描画法概論、バネモデルによる無向グラフの描画（演習）

成績評価の方法 身近なヒューマンインタフェイスの事例について調査及び考察をおこない、レボートの形で提出する。また、 Tcl/Tk を用いた簡単な描画に関するレポートや情報可視化技術に関するレポートを提出する。成績は、テスト、レポート、出席状況などから総合的に判定する。
教材・教科書・ 必要に応じて毎回の講義の最初にプリントを配布する。
参考書等
参考書：
誰のためのデザイン？（D．A．ノーマン、新曜社），はじめての Tcl／Tk（浅野理森、技術評
論社），図の体系（出原栄一他、日科技連），デザイニング・インターフェース ― パターンによる実践的インタラクションデザイン（J. Tidwell、オライリー・ジャパン），グラフ自動描画
法とその応用 ― ビジュアルヒューマンインタフェース（杉山公造、計測自動制御学会）
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

TA: 白石宏亮（Kousuke Shiraishi） shira (AT)iplab.cs.tsukuba.ac.jp
情報科学類開設「ヒューマンインタフェース」と共通（主たる開設学類は情報科学類）

77

GE7 1201

知識資源の分析
Analysis of Knowledge Resources

学期曜時限

1 学期 金曜日 3・4 時限

担当教員

緑川 信之

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A201

3・4 年

随時

2 単位

306

知識の組織化および知識資源の組織化の中で，対象世界の構造を分析し，表現することに焦点を当てる。対象世界の構造を分析し表現することの代表的な例は分類である。分類は，対象がどのような構成要素からなり，それら構成要素間の関係がどのようになっているのかを明らかにして，それを表現することを行う。対象世界の構造の分析・表現は，分類以外にも様々な形で行われている。図書館情報学の中では，索引もそのひとつである。また，会社や工場の作業工程を構成要素に分け，それらの間の関係を分析することでより効率的な作業工程を見つけたり，作業工
程のモデリングを行うことも，対象世界の構造分析・表現といえる。対象世界の構造を表現・モ
デリングしたものをオントロジーとよぶことにする。分類表やシソーラスはオントロジーの一種といえる。

学習・教育目標 ・様々な場で行われている対象世界の分析，表現・モデリングをオントロジーという視点から統一的に把握する。
・オントロジーの代表として分類表をとりあげ，その体系についてデューイ十進分類法，アメリ
カ議会図書館分類法，コロン分類法などの例をみながら理解を深める。
・分類表以外のオントロジーとして人工知能における知識ベース，UML などのモデリングシス
テム，セマンティックＷｅｂにおけるオントロジーなどの考え方を理解する。
授業計画

１．概要
知識の組織化と知識資源の組織化／オントロジー
２．分類表の体系
区分／構造／配列／表示／記号
３．知識ベースとオントロジー工学
知識ベース／オントロジー工学
４．モデリング
ＵＭＬ／トピックマップ／マインドマップ
５．セマンティックＷｅｂ
ＸＭＬ／ＲＤＦ／ＲＤＦスキーマ／ＯＷＬ

成績評価の方法

試験およびレポート

教材・教科書・参考書等資料を配付する。参考書として，緑川信之『本を分類する』勁草書房，1996
谷口祥一，緑川信之『知識資源のメタデータ』勁草書房，2007

履修要件
前提知識，他科目との「知識資源組織化論」を履修済みであること

関連等

授業外の学習内
容・方法

適宜，レポートを課す。

備考
講義のホームページ等

78

GE7 1301

知識資源の記述
Description of Knowledge Resources

学期曜時限

2 学期 金曜日 3・4 時限

担当教員

谷口 祥一

教室

7A201

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
木4限

2 単位

303

授業概要

目録や書誌データベースにおける知識資源の記述法を中心に、そのメタデータの構成と設計法、さらには作成と提供の実態などについて学ぶ。
本講義の前半では、メタデータの設計の流れに沿って、それぞれの段階の設計事項と事例を確認する。後半は、メタデータの検索システムの仕組みと多様な事例、メタデータの作成の実態を概観する。加えて、特定タイプの知識資源の発見・入手を目的としたメタデータ、知識資源の発見・入手以外の用途を目的としたメタデータ（保存、技術、権利管理など）を取り上げる。

学習・教育目標

図書館等における基本的データであるメタデータ（書誌データ等）について、包括的な理解を得ることを目標とする。具体的には、データ構成とその設計、作成と提供等について、理論および実態について理解することを目標とする。

授業計画

１．メタデータの目的・機能と概念モデリング
２．データ項目の選定と定義、データ項目値の記述処理方式
３．エンコーディング方式とデータベース設計
４．メタデータの検索システム（OPAC その他）
５．メタデータ作成処理の集中化・共同化
６．書誌ユーティリティと総合目録システム
７．NACSIS-CAT 実演
８．特定タイプの知識資源の発見・入手を目的としたメタデータ
９．知識資源の発見・入手以外の用途を目的としたメタデータ

成績評価の方法

BRD 方式（当日ブリーフレポート提出方式）とするか、学期末試験とするかは受講生と相談の上、決定する。加えて、レポート課題を 1 回課す予定。なお、著しく低い出席状況については減点することもある

教材・教科書・参考書等

教科書：谷口祥一，緑川信之『知識資源のメタデータ』勁草書房，2007
補足資料は、プリントとして配布します

履修要件
前提知識，他科目との「知識資源組織化論」、「知識情報演習 I」を履修していること

関連等

授業外の学習内
容・方法

授業内容の再確認による復習、教科書の該当箇所の内容確認による復習
レポートは，1 回課す予定

備考
講義のホームページ等

79GE7 1401

知識資源の用語管理
Vocabulary Control for Knowledge Resources

学期曜時限

3 学期 金曜日 3・4 時限

担当教員

辻 慶太

教室

7A201

オフィスアワー
と研究室

3・4 年

2 単位

火 12:00～13:00 512

授業概要

本講義では知識資源の用語を適切に管理・集積する方法を学ぶ。用語管理の代表的ツールとしてシソーラスや件名標目表があるが，本講義では特にシソーラスについて，その意義・構造・使用法及び自動作成の方法を学ぶ。

学習・教育目標

まず用語管理の基本ツールであるシソーラスや件名標目表，各種用語集の実際例を見ながら，その意義・構造・使用方法を理解する。また近年シソーラスを自動構築する研究が行われているが，テキストから用語を自動的に抽出し関連付けるにはどのような方法や問題点・解決策があるかを学ぶ。具体的にはキーワード抽出（自動索引），専門用語抽出，また用語間の同義関係・階層関係・日英の対訳関係等の抽出方法について理解する。

授業計画

1. 概要（１回）
2. シソーラス・件名標目表による用語管理（全５回）
2.1 歴史2.2 自由語と統制語
2.3 シソーラス・件名標目表の構造・表示
2.4 シソーラス・件名標目表の使用における諸問題
2.5 シソーラス・件名標目表の構築と更新
3. テキストからのシソーラス自動構築（全４回）
3.1 基本となる前処理（形態素解析・構文解析）
3.2 キーワード抽出（自動索引）
3.3 専門用語自動抽出
3.4 同義関係
3.5 階層関係
3.6 対訳関係

成績評価の方法 期末試験（90％）とレポート（10％）で成績を評価する。
教材・教科書・授業時間に提示する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内 シソーラスや件名標目表の実例を確認し，レポートを作成する。
容・方法
備考
講義のホームページ等

80

GE7 1501

グリッドコンピューティング
Grid Computing

学期曜時限

2 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

長谷部 紀元

授業概要

学習・教育目標

教室

7A101
7C102(実習室 I)

オフィスアワーと研究室

3・4 年
金 3・4 限2 単位
207

グリッドコンピューティングは、インターネットを通信手段として接続された多数のコンピ
ュータを統合的に利用するための技術である。相互に接続されたコンピュータ群の情報処理能力を, 公共サービスの電力網 (パワー・グリッド) と同様に利用することを目的にしている. その基礎となっているのは、インターネット技術、オペーレーティングシステムなどである。本講義では、これらの基本的な技術を概観し, その上でグリッドコンピューティングの構成法や応用を述べる. また基本的な技術要素に関しての実習を行う。
コンピュータ能力強化のためのインターネットの重要性の理解
オペレーティングシステムとインターネットの関連の理解
グリッドコンピューティングの構成と応用の理解

授業計画

1. グリッドコンピューティングとは
2. オペーレーティングシステム
3. インターネットの通信技術
4. グリッドコンピューティングの構成
5. グリッドコンピューティングの応用

成績評価の方法

数回のレポートと期末試験成績を総合して評価する. レポートは実習内容に関するものである.

教材・教科書・参考書等資料のコピーを配布する.

履修要件
前提知識，他科目との「プログラミング演習 I」，「コンピュータシステムとネットワーク」を履修していること.

関連等

授業外の学習内
容・方法

指示する参考書を読むこと.

備考
講義のホームページ等

81GE7 1601

ソフトウェア構成
Software Construction

学期曜時限

3 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

中井 央

教室

春日実習室 I

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
月2限

2 単位

309

授業概要

コンパイラの構成の仕方を通し、ソフトウェアの構成方法について講義を行う。また、実習室において実際にコンピュータを使用してソフトウェアの構成についての実習も行う。

学習・教育目標

コンパイラの構成を学ぶことにより、ソフトウェアの構成の方法がわかるほか、プログラムの実行のモデルについてもわかるようになる。

授業計画

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

成績評価の方法導入
字句解析
構文解析(1, 2)
意味解析
実行時環境
仮想計算機
コード生成

試験またはレポート

教材・教科書・ 授業のテキストは Web で配布予定。参考書には以下のものがある
参考書等
z「コンパイラ」、中井央、コロナ社
z「コンパイラ」、中田育男、オーム社
z「プログラミング言語処理系」、佐々政孝、岩波書店
履修要件
前提知識，他科目とのプログラミング演習 I, II を履修していることが望ましい

関連等

授業外の学習内
テキストの内容を理解するためには実際にプログラムを作成し、動かしてみることが重要であ
容・方法るので、授業時間内にできていない部分などは実際にプログラムの作成を行うこと。また、サン
プルプログラムを入力、実行するだけではなく、プログラムを自分で作れるように練習すること。
備考
講義のホームページ等

http://www.slis.tsukuba.ac.jp/~nakai/2009/Compiler82

GE7 1701

テキスト処理Text Processing

学期曜時限

1 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

佐藤 哲司

教室
オフィスアワーと研究室

7A201
7C103(実習室 II)

3・4 年
月 6・7 限

2 単位
205

授業概要

電子出版，ウェブでの情報発信など，デジタル化によって書籍の出版・流通・利用の形態が大きく変容してきている状況を視野に入れ，編集や検索，翻訳など，テキストを有効利用するための要素となるテキスト処理技術と，これらの技術を応用した様々なシステムについて理解を深めます．

学習・教育目標

テキスト処理の要素技術を習得し，様々なシステムの中で実現されている機能を理解することで，テキストの作成・管理・流通を効率よく行う基礎知識を習得する．より高度なテキスト処理
技術への発展や，新規な機能を有するシステムを研究開発するための基本スキルを身につけことを目標とします．

授業計画

z
z
z
z
z
z
z
z
z
z

文字コードの成り立ちとコード変換
統計量に基づく文字コード識別
テキストの構造理解
テキスト流通とデスクトップパブリッシング
ＸＭＬによる文書の構造化
文字列照合と正規表現
文字列照合の高速化アルゴリズム
文書からの索引構成法
文書の特徴量と文書間の類似性判別
情報検索の評価方法と文書推薦への応用

成績評価の方法

筆記試験・受講状況などによる総合評価．

教材・教科書・参考書等主要部分についてテキストを配布します（配布方法は備考欄を参照のこと）．
参考書：情報検索アルゴリズム，北研二 他著，共立出版

履修要件
前提知識，他科目との

特になし

関連等

授業外の学習内
各回の講義後半は演習問題に取り組みます．講義時間中には解法の筋道を示すことに重点を置
容・方法
くので，授業外の時間を活用して具体的なデータで実践してください．
備考
講義のホームページ等

講義で使用するテキストは http://www.slis.tsukuba.ac.jp/~satoh/index-j.html
から辿れるようにしますので．各自で所定の様式に印刷して持参してください．詳細は第１回に説明します．

83

GE7 1801

データ構造とアルゴリズム
Data Structures and Algorithms

学期曜時限

2 学期 水曜日 1・2 時限

担当教員

森継 修一

授業概要

オフィスアワー
と研究室

7A101

3・4 年

2 単位

火 18:00～19:30 214

知識情報システム構築の基礎となる基本的なデータ構造とアルゴリズムについて解説する。
コンピュータ科学の立場から、既修の数学的知識を活用して、効率的アルゴリズムの設計・解析･評価を行うことを目指す。

学習・教育目標 z
z
z

授業計画

教室

1.
2.
3.
4.
5.

基本的なアルゴリズムとデータ構造を理解する。
与えられたアルゴリズムや解析手法に即したプログラミングができるようになる。
コンピュータ科学におけるレポートのまとめ方を身に付ける。

アルゴリズムの計算量
計算量の定義とアルゴリズムの評価・高速アルゴリズムの設計法
探索アルゴリズム
２分探索木・平衡木・Ｂ木・ハッシュ法など。
整列アルゴリズム
特に２次記憶上のデータのソートについて。
グラフのアルゴリズム
オイラーグラフ／通路／回路・２部グラフにおけるマッチング・ネットワーク
多項式のアルゴリズム
多項式乗算の高速化・FFT の利用

成績評価の方法

複数回のレポートの総合点による。
（試験でないからといって単位が保証されているわけではない。）

教材・教科書・参考書等

参考書：『岩波講座ソフトウェア科学 3 アルゴリズムとデータ構造』石畑清，岩波書店(1989)
参考書：『岩波講座情報科学 11 データ管理算法』渋谷政昭・山本毅雄，岩波書店(1983)
参考書：『アルゴリズム＋データ構造＝プログラム』Niklaus Wirth，日本コンピュータ協会(1979)

履修要件
前提知識，他科目との関連等「情報数学」「基礎数学 A」「基礎数学 B」「プログラミング演習 I」「プログラミング演習 II」の単位をすべて取得済みの者に限る。

授業外の学習内 その日の授業内容に関連する課題を毎週示す。すべての提出を義務付けるものではないが、単位容・方法が認定されるためには、規定回数以上のレポートで合格点を取る必要がある。
備考
講義のホームページ等

84GE7 1901

マークアップ言語
Markup Language

学期曜時限

2 学期 月曜日 1・2 時限

担当教員

永森 光晴
杉本 重雄

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

7A106
7C202(実習室 III)

3・4 年

2 単位

月 4 限 412
木 11:00～12:00 416

データ交換のための表現形式として様々な分野で活用されている XML（Extensible Markup
Language）の基礎と，XSLT（XML Stylesheet Language Transformations）を使った XML 文書の処理について取り上げる。理解を深めるために受講者が自ら実験できるようなプログラム例やアプ
リケーションソフトウェアの利用例も必要に応じて紹介する。

学習・教育目標 ※この授業によって，どのような事が分かる、もしくはできるようになるのかを，できるだけ箇条書きで記述してください（この授業の単位を取得するためには，どのような事が分かる，もしくはできるようになる必要があるのかという表現でもかまいません）。

授業計画

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

構造を持つデータの交換
XML によるデータ表現の基礎
XML 文書の構造の定義
名前空間
XSLT を用いた XML 文書の操作
XML の応用事例
その他

成績評価の方法 毎週の課題および期末レポート提出による教材・教科書・講義資料は随時配布する。また，参考書や関連文献などは講義の中で紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との

なし

関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

情報メディア創成学類開設「マークアップ言語」と共通（主たる開設学類は情報メディア創成学
類）

85

MEMO

86

情報経営・図書館主専攻

GE8 0103

情報経営・図書館実習
Knowledge Studies Lab

学期曜時限

1・2 学期 火曜日 5・6 時限

担当教員

主専攻担当教員

授業概要

教室

7A208

3年

2 単位

オフィスアワーと研究室

1 学期は，情報経営・図書館主専攻担当教師による研究紹介，情報サービス機関の見学又は外部講師の講演を通して当該分野に対する理解を深め，学術文献リーディングを通して基本的文献の精読，プレゼンテーション，質疑など一連の研究活動に触れる。また 2 学期には，学生が主体的に研究テーマを選択し，グループ研究を行い，担当教員の指導のもとで卒業研究に必要な基礎的な調査研究スキルを修得する。

学習・教育目標 ・多様な学習活動を通して，図書館情報学分野への興味・関心を高め，情報経営・図書館主専攻
分野における基本的知識や研究態度を形成する。
・情報経営・図書館主専攻分野における研究テーマを主体的に選択し，グループ研究を通してディスカッションの方法や調査研究の基礎的スキルを修得する。
授業計画○1 学期の授業計画
第 1 回 全体説明（学術文献リーディングの実施方法の説明）と情報経営・図書館主専攻担当
教員による研究紹介
第 2 回 情報経営・図書館主専攻担当教員による研究紹介の続き
第 3 回～第 4 回 情報サービス機関等の見学，又は招待講演（１学期中各 1 回実施）
第 5 回～第 10 回 学術文献リーディングの実施とプレゼンテーション○2 学期の授業計画
・1 学期の学習を深化・発展させるため，グループ研究を通してディスカッションの方法や調査研究の基礎的スキルを修得する（グループ研究）。
・グループ研究では，情報経営・図書館主専攻担当教員は所属するクラスタに基づいて 3 クラ
スに分かれる。学生は，各クラスの教員が提示する研究テーマの中から一つ選択し，所属を決定する。各クラスの教員の指導のもとで学生はテーマに応じてグループ研究を行い，その成果をプレゼンテーションする。

成績評価の方法 各学期で作成したレポートとそれに基づくプレゼンテーション及び調査研究活動への参加状況
によって総合的に評価する。
教材・教科書・実習の中で適宜紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との原則として情報経営・図書館主専攻の学生

関連等

授業外の学習内 実習の中で紹介された図書館情報学の基本的文献を読むこと
容・方法
備考
講義のホームページ等

87GE8 0201

図書館論
Libraries

学期曜時限

1 学期 木曜日 1・2 時限

担当教員

薬袋 秀樹

授業概要

7A104

教室
オフィスアワー
と研究室

3・4 年
金5限

2 単位

310

図書館とは何かについて概説し，これからの図書館のあり方を考える。図書館の定義，役割，意義，社会と図書館，図書館の種類，関係法令，運営原理と経営，サービスとネットワーク，
地域支援サービス，ディジタル図書館とハイブリッド図書館，図書館職員，図書館行政，図書館情報学，図書館関係団体，図書館の歴史について論ずる。

学習・教育目標 ・社会において図書館が果たすべき役割、果たしてきた役割を理解する。
・日本の図書館の現状を理解し、図書館を取り巻く社会との関係を考える。
・社会の変化に対応する図書館の新しいモデルについて考える。

授業計画

１．図書館とは何か
２．図書館の定義と役割
３．図書館の意義
４．社会と図書館
５．図書館の種類
６．図書館関係法令
７．図書館の運営原理と経営

８．図書館のサービスとネットワーク
９．これからの図書館
10．図書館職員
11．図書館行政12．図書館情報学
13．図書館関係団体
14．図書館の歴史

成績評価の方法 試験が中心であるが、あわせて、レポート、出席、授業中の意見発表も考慮する。
教材・教科書・ 教科書に順ずる文献を指定する。教材として、 講義概要を配付し、 関連文献を紹介するほか、参考書等関連する新聞・雑誌記事のコピーを配布する。
参考書：『これからの図書館像～地域を支える情報拠点をめざして～』
履修要件
前提知識、他科目との毎日、新聞をよく読むことが望ましい。

関連等

授業外の学習内 教科書に順ずる文献、配付資料、関連文献を読む。担当教員の著作を読む。
容・方法
授業中に紹介する図書館を見学する。毎日、新聞を読む。
備考
講義のホームページ等

88GE8 0301

学術情報基盤論
Academic Library

学期曜時限

2 学期 木曜日 1・2 時限

担当教員

逸村 裕

教室

7A104

オフィスアワー
と研究室

3・4 年

2 単位

火 16:45～18:15 313

授業概要

大学における教育研究活動と学術情報流通の仕組みを踏まえ、大学図書館の役割、機能、電子ジャーナルと各種電子情報源サービス、情報リテラシ教育、機関リポジトリその他の諸活動、ネットワーク、経営管理について、学術情報基盤、という概念のもとに総合的に学ぶ。

学習・教育目標

大学構成員皆がなんらかの形で関わっている大学図書館と学術情報基盤についての理解を深め、今後のあるべき姿について考究する。

授業計画

1. 学術情報流通の変革と学術情報基盤としての大学図書館
2. 大学を中心とする学術情報経営組織の動向とガバナンス
3. 学術情報基盤の歴史的展開
4. 学術情報流通に関するサービス
5. 利用者から見た学術情報(２回)
6. 評価の視点から見た学術情報組織
7. オープンアクセスと機関リポジトリ
8. 情報リテラシ教育
9. 今後の展開.

成績評価の方法

出席状況と授業参画度(10)、小テスト(10)、レポート（15*2）、試験（50）の総合評価。
レポートについては出題意図の理解と要件の記述がポイントとなる。

教材・教科書・参考書等

教科書：逸村裕,竹内比呂也共編.変わりゆく大学図書館. 勁草書房. 2005.
参考 WWW：学術情報基盤の今後の在り方について（報告）
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/gijyutu/gijyutu4/toushin/06041015.htm

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内容・方法

教科書及び掲載関連資料、授業で紹介するウェブサイトの確認と理解、二度のレポート作成

備考
講義のホームページ等

89GE8 0401

経営情報システム論
Management Information Systems and Professionals

学期曜時限

2 学期 集中（9/5, 12, 19, 26 の 1～5 限）

担当教員

岩丸 良明

教室

7A201

オフィスアワー
と研究室

3・4 年

2 単位

－

授業概要

企業や組織がどのように情報技術を活用しているかについて、事例を参考にしながら学習する。企業や組織が基本的に備えておくべき経営管理機能やそれを支援する情報システムと，ネッ
トワークを活用した情報システムについて学習する。
情報の活用が進めば進むほど，情報の取り扱い方が大切になってくる。プライバシと情報セキ
ュリティを中心にした課題について確認し，対応について考える。
情報システムを職業とする人々（専門家）への期待･役割と人材像，専門家としての法と倫理などについても確認する。また，今後，情報システムの専門家として一層の，自己研鑽，継続学
習を続けていくための指針について確認し，講義のまとめとする。

学習・教育目標

経営の観点から見た情報システムの概要を理解する。
経営にかかわる情報システムの概要と、その具体例として，身近な小売業で POS (販売時点管理)システムがどのように使われているか，どのようなことを狙って導入されているかを学ぶ。
企業経営の視点から情報システムへの期待を実感するとともに，POS で集めた情報をどのように加工して経営に活用していくか，そのためには何が必要かを学習する。
また，政府の電子政府構築や業務・システム最適化への取組み，インターネットを活用したｅビジネスや，顧客情報の戦略的活用とそれに関連する課題と対応などについても学習する。

授業計画

４日間の集中講義とし、試験は日を改めて行う：
・ 第１日 ①オリエンテーション、②社会と情報システム、③経営管理と情報システム、④情報システムの計画・構築・運用の手順
・ 第２日 ①社会の中の情報システム、②情報サービス産業、③銀行の情報システム、④流通
情報システム・ 第３日 ①データの有効活用、②電子政府、③インターネットと電子認証、④個人情報保護・ 第４日 ①情報化と知的財産、②情報システム専門家の倫理・法、③情報システム専門家の自己研鑽、④まとめ

成績評価の方法 ・平常点（出席状況および授業への参加度等）、レポート（2 回予定）、試験の結果を総合的に評価する。平常点並びにレポートが約 50%，試験が約 50%の重みを持つ。
・総合点 60 点以上を合格とする。
教材・教科書・参考書等

教科書は使用せず、プレゼンテーション用の資料を提示します。
参考書は、プレゼンテーション用の資料に記載します。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
社会の動きに敏感になってもらうため、新聞（紙）を読んで情報システムについて論じる報告
容・方法
課題を出題する。
備考
講義のホームページ等

本科目は経営学(Management Science)分野の科目である。
緊急の場合は、大学のメールアドレス s???????@u.tsukuba.ac.jp を使って連絡してください（大学のメールアドレス以外は受け付けません）

90

GE8 0501

情報サービス経営論
Management of Information Services

学期曜時限

1 学期 木曜日 5・6 時限

担当教員

池内 淳

教室

7A106

オフィスアワーと研究室

3・4 年
火 3・4 限

2 単位
413

授業概要

主に、公共図書館を対象として、そのサービスと経営に関するトピックについて講義を行います。

学習・教育目標

本講義では、図書館に関わる諸論点について検討することを通じて、単に、図書館のみに止まらず、知識・情報を共有するシステムに関わる現代的諸問題を認識し、公共性という一貫した視点から、そうした問題にアプローチするための具体的な知識の習得を目指します。

授業計画（1）ガイダンス（2）図書館の公共性（3）公共図書館における無料の原則と有料制論議（4）図書館サービスの課金方針（5）図書館サービスと著作権（6）電子図書館サービスの著作権とウェブアーカイブ（7）図書館評価の方法（8）図書館の費用便益分析（9）図書館ウェブサイトの構築と評価（10）実習成績評価の方法
教材・教科書・参考書等

出席・平常点と学期末試験によって総合的に評価します。
教科書：なし参考書：高山正也ほか『改訂学シリーズ 3）

図書館サービス論』東京，樹村房，2005，183p．（新・図書館

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

授業は講義中心ですので、授業外では、講義内容をきちんと復習してください。

備考

講義に関する Wiki を公開します（URL は講義中にお知らせします）。

講義のホームページ等

91GE8 0601

情報経済論
Information Economics

学期曜時限

2 学期 木曜日 5・6 限

担当教員

田村 肇

授業概要

学習・教育目標

授業計画

教室
オフィスアワー
と研究室

7A106

3・4 年

2 単位

水 10:00～11:30 311

現在の情報社会を捉えるための視点は種々存在すると思うが、この授業では経済学的観点から捉えるとどうなるかを明らかにする。具体的には、情報社会を分析するための経済学の分析ツールを解説し、それを用いて具体的にどのようなことがどの程度まで明らかになっているかを説明する。
現代社会を、情報という視点から、経済理論によって説明するための基礎的知識が身につく。
経済学の入門的知識が身につく。

第１週
第２週
第３週
第４週
第５週
第６週
第７週
第８週
第９週
第１０週

経済学は「情報」とどう取り組んできたか（１）
経済学は「情報」とどう取り組んできたか（２）「情報社会」をマクロ経済学的に捉えるために必要となる予備知識「情報社会」をマクロ経済学的に分析する「情報社会」をミクロ経済学的に捉えるために必要となる予備知識（１）「情報社会」をミクロ経済学的に捉えるために必要となる予備知識（２）「情報社会」をミクロ経済学的に分析する
インターネットの経済学とは「情報」から「知識」へ（「知識経済学」とは？）まとめ

成績評価の方法

レポート（３０％）、試験（７０％）の割合で評価する。出席は足切りに用いる。

教材・教科書・参考書等

教科書は使用せず、プリントを配布する。
参考書は、授業中に適宜紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
授業中に指定しない限り予習は必要ないが復習はしっかり行って欲しい。具体的には、授業中容・方法に紹介した参考書・論文はできるだけ読んで欲しい。またレポートは２回課す。
備考
講義のホームページ等

92GE8 0801

情報サービス構成論
Design of Reference and Information Services

学期曜時限

1 学期 火曜日 1・2 時限

担当教員

大庭 一郎

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年
水2限

2 単位

113

レファレンスサービスは，図書館や情報サービス機関等において，情報を求めている利用者に対して，レファレンス担当者によって提供される人的援助である。現代の図書館では，各種のレ
ファレンス資料（冊子体，オンラインデータベース，パッケージ型電子メディア，インターネッ
ト上の情報，等）を活用しながら，多様なレファレンスサービスを展開することが求められている。この講義では，広義のレファレンスサービスを対象として，レファレンスサービスの目的，
構成，方法，各種情報源の利用法，参考調査図書館の組織と運営，等について総合的に解説する。

学習・教育目標 ・レファレンスサービスの目的，構成，方法，各種情報源の利用法，参考調査図書館の組織と運営，等についての基礎知識を理解することができる。
・「国立大学法人等職員採用試験」や「各種の図書館職員採用試験」を受験する際に必要な基礎知識を身につけることができる。

授業計画

１．「情報サービス構成論」のガイダンス
２．レファレンスサービスの概念
３．レファレンスサービスの歴史と発展段階
４．レファレンスサービスの構造と機能
５．レファレンスサービスの種類
６．レファレンスプロセス
７．レファレンスサービスのための情報源
８．レファレンスサービスの組織と運営
９．「情報サービス構成論」の総まとめ
10．「学期末試験」
・「授業評価」

成績評価の方法 ・出席状況と授業参画度（発表）（約 20％），課題レポート（複数回）（約 30％），学期末試験（持込不可）（約 50％）によって総合的に判定する。ただし，いずれかの評価項目の成績が著しく低い場合には，減点評価の対象とする。
（新・
教材・教科書・ ・教科書：渋谷嘉彦ほか共著．情報サービス概説．改訂．東京，樹村房，2004.3，xi,174p．
図書館学シリーズ，４）
参考書等
・教科書：加藤秀俊．取材学：探求の技法．東京，中央公論社，1975.10，iii,184p.（中公新書，
410）
履修要件

・３年次以上の学生のみ対象。

前提知識，他科目との ・第１回目の配布資料と教科書を準備するために，講義開始前に履修希望者数を把握する必要が関連等あります。履修希望者は，2009 年の TWINS 入力開始の初日中に必ず履修申告をして下さい。

授業外の学習内 ・授業内容を必ず復習する。
・教科書や課題文献の指定箇所を必ず読む。
容・方法
・新聞を毎日読む。
・課題レポートに取り組む。
備考
講義のホームページ等

・第１回目の講義開始までに，必ず教科書を購入し，講義に出席すること。
・第１回目の講義を欠席した学生は，この講義の受講を認めないので，十分注意すること。
・毎回新しいテーマを扱い，欠席するとその後の講義を理解する上で障害になるので，全て出席する覚悟で受講すること。課題レポートの提出の遅れは，認めないので注意すること。

93

GE8 0901

コレクションとアクセス
Library Collection Development and Access

学期曜時限

2 学期 火曜日 1・2 時限

担当教員

吉田 右子

教室

7A104

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
水1限

2 単位

116

授業概要

図書館コレクションをめぐるさまざまな問題を取り上げ、それらを図書館内部（図書館界での議論）と図書館外部（出版界などでの議論）の両面から考えていく。また現在、図書館コレクシ
ョンが直面している課題について関連資料を示しながら言及する。さらにアメリカの先進的事例についても随時紹介し、図書館コレクションへの理解を深める。

学習・教育目標

受講生が図書館コレクションについて自分なりの考えをまとめていく機会を持てるよう授業を構成し、次のような目標を達成する。
(1) コレクション形成の基本的な知識を修得する。
(2) コレクション形成に関する様々な資料から、コレクションをとりまく状況を総合的に理解
する。

授業計画

・はじめに
・図書館資料とは・図書館資料の種類１（印刷資料）
・図書館資料の種類２（非印刷資料）
・コレクション形成のプロセス
・資料の選択・資料の収集・蓄積・保管・コレクション形成と図書館の自由
・コレクション形成と出版流通・まとめ。

成績評価の方法

授業の進行に合わせて出題する数回のレポートを中心に評価する。最終的には受講態度などを考慮して総合的に評価する。レポートは形式および内容から評価する。受講態度（30%）とレポート（70%）で成績を評価する。

教材・教科書・参考書等

授業で使う資料と参考資料については、授業中に示す。

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

予習：次回の教材に目を通し、概要をつかんでおく。
復習：授業で紹介したウェブサイトを通覧する。

備考
講義のホームページ等

94GE8 1001

教育文化政策Policy on Culture and Education

学期曜時限

1 学期 金曜日 1・2 時限担当教員

溝上 智恵子

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年

2 単位

金 3 限 学類長室

この授業では、民族という視点から、ナショナル・アイデンティティや文化的アイデンティテ
ィの形成について学ぶ。教育の目的の１つに、これらアイデンティティの育成があることを踏まえ、アメリカとカナダを事例に学校、図書館や博物館等に焦点をあて、北米地域の歴史と文化の概要を学ぶ。北米地域の各時代を特徴づける思想との関連から、教育政策や文化政策の変遷について学ぶ。なお、比較の観点から日本の教育文化についてもあわせて考える。

学習・教育目標 ・ 北米地域の文化史について、基礎的な知識を身につける。
・ 教育の目的を広く理解する。
・ 博物館や図書館などの教育文化施設の社会的役割を理解する。

授業計画

1 イントロダクション
2 ナショナリズム
3 北米の文化と思想：歴史4 北米の文化と思想：多文化主義
5 北米の文化と思想：人種差別と教育
6 アメリカの人種問題と図書館
7 グループ発表
8 万国博覧会と民族
9 先住民政策とミュージアム
10 戦争とミュージアム：カナダ
11 史跡と記念碑
12 まとめ

成績評価の方法

授業における発表、レポート課題や試験による総合的評価を行うが、レポートが 40％、試験が 60％の配分である。レポートはきちんとした文献調査を求める。

教材・教科書・資料は授業中に配布するが、参考書は溝上智恵子『ミュージアムの政治学』東海大学出版会，
参考書等
2003。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
授業で配布した資料の検討を復習として行うとともに、グループ発表に伴う資料の作成やレポ
容・方法ートの作成はすべて授業時間外に行う。作業量はグループにより異なる。
備考
講義のホームページ等

95

GE8 1101

メディア教育と発達
Media Education and Development

学期曜時限

2 学期 金曜日 1・2 時限

担当教員

鈴木 佳苗

授業概要

教室

7A104

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
木4限

112

現代社会においては，メディアを通じて提示される情報を読み解く力（メディア・リテラシー）を育成することが求められている。本講義では，児童青少年へのメディア教育の歴史と現状，メディア教育の効果について概説する。また，児童青少年の発達のためのメディア環境の整備や，
メディア・コンテンツの提供とその評価の観点を紹介する。これらの点を踏まえて、メディア教育の課題について考える。

学習・教育目標 ・児童青少年を取り巻くメディア環境を理解する
・メディア・リテラシーの概念を理解する
・メディア教育の歴史と現状，実践とその効果を理解する
・メディア・コンテンツの評価の観点，メディア教育の計画の立て方を学ぶ
・メディア教育の課題について考える
授業計画

授業では、以下の順番に基づいて説明する。
１. 児童青少年とメディア
・メディア利用の現状
・メディア利用の影響
２. メディア・リテラシーの概念
３. メディア教育の歴史と現状-1:海外の実践
４. メディア教育の歴史と現状-2:日本の実践
５. メディア教育の実践とその効果
６. メディア・リテラシーの発達とメディア環境の整備
７. メディア・コンテンツの提供と評価
・図書資料の評価
・映像メディアのコンテンツ評価
８. メディア教育の計画
９. メディア教育の課題

成績評価の方法

期末試験，授業中の課題，出席状況により総合的に評価する。

教材・教科書・参考書等

講義資料を配布する。
参考書：『児童図書館サービス論』 赤星隆子・荒井督子編著, 理想社 1998.

履修要件
前提知識，他科目との2 年次以下の履修を認めない。第 1 回目の講義に必ず出席すること。

関連等

授業外の学習内
容・方法

2 単位

授業後に発展的な学習ができるように，授業中に参考文献を紹介する。

備考
講義のホームページ等

96

GE8 1201

学校教育と情報利用
Information Use in School Education

学期曜時限

3 学期 金曜日 1・2 時限担当教員

平久江 祐司教室

7A104

オフィスアワーと研究室

3・4 年
月 4・5 限

2 単位
404

授業概要

学校図書館，学校間情報ネットワークなどにおける教育・学習情報の流通を中心に，情報教育を含めた広い視野から学校教育における教育・学習情報の生産，流通，利用の在り方について学ぶ。

学習・教育目標「授業計画」に掲げた 5 項目についての基礎的知識や重要な概念を習得するとともに，それらについて考察し，自己の見解や主張を発表する。

授業計画

１．生涯学習社会と学習情報
２．学校経営と情報化
３．情報リテラシーの育成
４．学習情報と学校（図書館）経営
５．地方の教育情報ネットワークの現状と課題

成績評価の方法

期末試験，レポート，発表等により総合的に評価する。

教材・教科書・参考書等

教材としてプリントを配布する。また教科書・参考書等については開講時に説明する。

履修要件
前提知識，他科目との教職科目を履修していることが望ましい。

関連等

授業外の学習内
レポートの詳細については学期の中頃に発表する。レポートは，発表レジメ（パワーポイント）
容・方法と調査報告（テキスト）の 2 種類を作成し，期末試験時に提出する。
備考
講義のホームページ等

97GE8 1301

情報法
Information Law

学期曜時限

担当教員

1 学期 木曜日

3・4 時限石井 夏生利教室
オフィスアワー
と研究室

7A105

3･4 年

2 単位

－

授業概要

情報技術の変化は、法の世界にも大きな変化をもたらしましたが、「情報法」はいまだ新しい
法分野です。とりわけ、1990 年代中葉以降、急速に発展したインターネットによって、情報と法をめぐる新しい問題は日々生起し続けています。そこで、本授業では、「情報」に関する法的諸問題について、プライバシー・個人情報保護、情報セキュリティ、著作権や不正競争行為などの知的財産権の侵害、架空請求や不正アクセスなどのサイバー犯罪、アダルトサイト、自殺サイ
トなどの違法・有害コンテンツ、迷惑メール、国の電子化等、個別テーマを取り上げつつ、現行法の状況と課題等について講義を行います。

学習・教育目標

情報化社会で直面する法的諸問題に対する基本的な理解を深めるとともに、問題を考える際の視点やバランス感覚を身につけることを目標とします。
情報通信環境の発達により、「表の側面」として、社会のあらゆる場面における利便性が向上しました。その反面、「負の側面」として、様々な弊害や法的諸問題が出現しました。こうした新しい問題への対応を考える際には、表面的な事柄にとらわれることなく、問題の本質を見据えた検討を行う必要があります。そこで、この授業の中では、各事象の何が問題であるかを議論しつつ、自己責任を原則とするネットワーク利用のあり方を認識するとともに、安全かつ安心にネットワークを利用するための観点を身につけることを目指します。加えて、他の科目の応用的な知識を習得することをも狙いとします。

授業計画

1. 情報法基礎・ガイダンス
2. 情報公開・個人情報保護法
3. 情報セキュリティと法
4. 通信の秘密とプロバイダ責任制限法
5. 著作権法、不正競争防止法(営業秘密)
6. 迷惑メール規制法
7. 国と民間事業者の電子化
8. サイバー犯罪
9. 従業員の電子的監視
10. 事例研究又は IT 関連の新法解説

成績評価の方法 定期試験により評価する。
教材・教科書・ 教材は各回の配布資料を用いる。教科書は、小向太郎『情報法入門 デジタル・ネットワークの参考書等法律』(NTT 出版、2008 年)。参考書は、情報セキュリティに特化した専門書として、岡村久道『情報セキュリティの法律』(商事法務、2007 年)。
履修要件
前提知識，他科目とのネットワーク社会における諸問題を法的な側面から講義を行うため、「情報社会と法制度」を受講していることが望ましい。

関連等

授業外の学習内 各回の授業の後に、教科書又は参考書の中の関連箇所を読んで復習すること。
容・方法
備考
講義のホームページ等

98GE8 1401

知的財産権論 A
Intellectual Property Law A

学期曜時限

2 学期 木曜日 1・2 時限担当教員

村井 麻衣子

授業概要

教室

7A201
7C102

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
火4限

2 単位

506

ネットワーク社会における著作権を中心に、知的財産権全般について学ぶとともに、図書館活動や各種の情報活動の観点から、知的財産権が持つ意義について学ぶ。主に著作権法に関連する判決や論点等について調査・検討を行うことにより、知的財産法の理解を深め、自分なりの見解を構築することを目指す。受講人数に応じて、個別またはグループでの研究、発表を行う予定。

学習・教育目標 ・ 知的財産法についての基礎的な知識を確認する。
・ 知的財産に関する判決・文献等に触れ、内容を理解する。
・ 知的財産に関わる諸問題について、自ら検討を行う。

授業計画

成績評価の方法

・
・
・
・
・
・
・
・
・
・

知的財産法／著作権法の概要
知的財産法の調べ方：判決や評釈について
著作権法に関する論点・判決１：例）著作物性、著作者、著作権の内容等
概要の説明、判決・論点等の割り当て
調査・検討・パワーポイント資料の作成
発表
著作権法に関する論点・判決２：例）著作権の制限、著作者人格権等
概要の説明、判決・論点等の割り当て
調査・検討・パワーポイント資料の作成
発表

主に研究発表、また試験を行う場合は試験による（詳細については、授業時に指示する）。
その他、出席、受講態度等を考慮する。

教材・教科書・
教科書・教材・参考書は、授業時に指示する。
参考書等（知的財産概論の教科書（六法、田村善之『知的財産法』を持っている場合は、参照すること）
履修要件
前提知識，他科目との関連等「知的財産概論」の単位を修得済みであること。
「情報社会と法制度」を履修していることが望ましい。

授業外の学習内 ・ 予習として：教科書、参考書を購読し、内容を把握する
容・方法・ 復習として：授業内容を教科書等に照らして確認する、授業で示された論点を自分なりに検討する、判決原文にあたって理解を深める
・ 発表の準備を十分に行うこと
備考
講義のホームページ等★受講人数に応じてグループ分けをするため、授業の第一回・第二回を欠席する場合は、必ず事前に連絡をすること。連絡なく欠席した場合、受講を認めない。

99

GE8 1501

知的財産権論Ｂ
Intellectual Property Law B

学期曜時限

3 学期 木曜日 3・4 時限

担当教員

松縄 正登

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A105
7C102

3･4 年
木5限

2 単位
408

知的財産法に対する理解を深め、知的財産権に関する具体的な見解を構築することを目指す。
特許法を中心とした知的財産法に関する事例，判決等を題材とした検討を行う。受講人数に応じて，個別またはグループでの研究、発表を行う。

学習・教育目標 ・ 知的財産法についての基礎的な知識の確認を行う。
・ 知的財産権がもつ意義を学ぶ。
・ 知的財産に関する問題について自ら考察し、問題解決能力を身につける。
授業計画

・ 知的財産法の概要（国内外法の概要ほか）
・ 知的財産権に関する論点・判決
例）権利の主体、保護の対象と手法、一般不法行為による保護の可能性、正当化根拠
・ 特許法に関する論点・判決 例）発明者
・ 特許法に関する論点・判決 例）特許権の効力・ 特許法に関する論点・判決 例）特許権の経済的利用
・ 特許法に関する論点・判決 例）審決取消訴訟
・ 実用新案法，意匠法，商標法に関する論点・判決 例）意匠権侵害
・ 不正競争防止法に関する論点・判決 例）不当表示

成績評価の方法

小テスト・課題レポート（内容による評価）他（70%）、出席（30%）

教材・教科書・参考書等

教科書：教材は，授業時に指示する。
参考書：小泉直樹等編、ケースブック知的財産法 第２版、弘文堂、2008
判例六法、有斐閣、2008
青山紘一、特許法 第 11 版、法学書院、2009
青山紘一、不正競争防止法 第 5 版、法学書院、2009
中山信弘、工業所有権法（上） 第２版増補版、弘文堂、2000
松縄正登、特許審判－法理と実務－、朝倉書店、2008

履修要件
前提知識，他科目との関連等「知的財産概論」の単位を修得済みであること。
「情報社会と法制度」を履修していることが望ましい。

授業外の学習内 ・ 予習として：参考書等で、内容を把握することが望ましい。
容・方法
・ 復習として：(1) 授業内容を参考書などに照らして確認する、(2) 授業で示された論点を自分なりに検討する、(3) 判決原文にあたって理解を深める、(4) 適宜，課題を課すのでレポートを提出すること。
・ 発表を行う場合，そのための準備を十分に行うこと。
・ 学外で開催される知財セミナー、裁判所見学､特許庁審判事件傍聴などへの参加。
備考
講義のホームページ等

100

GE8 1701

メディア社会文化論
Media, Culture and Society

学期曜時限

3 学期 金曜日 3・4 時限

担当教員

後藤 嘉宏

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年
金2限

2 単位

513

授業概要

すべての物事にメディアとしての側面を見いだしていくマクルーハンのメディア論の示唆を受けながら、この授業ではまず、人がなぜメディアという情報の「運び屋」「記録屋」を求めてきたかを考えようとします。さらにメディアの伝達方向を垂直性（後の時間に伝える機能や死者や神への伝達機能）と水平性（同時代に伝える機能や同じような立場の人への伝達機能）に分けて分析し、それにあわせて色々な社会事象をメディア論的な事象の把握方法を踏まえ、分析しま
す。さらに垂直性と水平性の概念を用いつつ、マス・コミュニケーション媒体の特性を比較していきます。またこれらの議論の合間に、マクルーハンや中井正一の議論を織り交ぜていきます。

学習・教育目標

図書館情報学を学ぶ前提として、メディアの諸特性を把握し、それらの相違と共通性を理解することが大切ですが、この授業によってそのことが、ある程度明確になります。

授業計画

盛り沢山で全てを話し切るのは困難。よって受講生の意向を聞きつつ、省く項目も生じます。
第１週 １．メディアを理解するのに必要な社会や文化の理論の概説
２．McLuhan からの示唆－実体ではなく関係性でメディアを捉える
第２週 ３．メディアの定義（広義、狭義）と諸相（隣接概念との関係）
４．メディアは何を伝えるのか？
５．二元論とメディア
第３週 ６．人の命の短さと情報媒体（宗教、遺伝、教育、権力その他とメディアのかかわり）７．記録の記録媒体の垂直方向と水平方向について ８．暦、時計、時間とメディア
第４週 ９．時間の流れのなかにある言葉を記録する媒体－紙 10．本の垂直性
第５週 11．雑誌と本との対比 第６週 12．新聞の特性（１） 第７週 13. 新聞の特性（２）第８週 14．ラジオ、テレビの諸特性
第９週 15．インターネットのメディア特性
第 10-11 週 16．メディアと誤報 17．文化資本とメディア 18．メディア・リテラシー

成績評価の方法

最終試験は、最終レポートにします。出席率、発言・報告等の多寡等、平常点も大いに考慮されます。最終レポートを課す場合、例年複数題（10 題以上）から１－２題選択して答えることになります。レポートの評価の観点は、授業内容の適切な要約がなされているか否かと、授業内
容への批判の鋭さや適切性、あるいはそれらを補足し発展させる際の説明の独自性等です。

教材・教科書・教科書は多分使いません。場合によって２学期中に図情学務掲示板及び以下のアドレスで指示参考書等します。基本的に授業直前に配付資料を http://www.slis.tsukuba.ac.jp/resource/wi
ki/にアップしますが、あくまでも参考で、基本は板書です。後藤は板書魔です。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

標準履修年次は 3 年ですが，この分野に関心のある学生であれば、教室の収容範囲に収まる限り、知識情報・図書館学類 1・2 年生の履修も認めます。
「メディア社会学」を既修あるいは履修中であることが望ましいですが、義務ではありません。他に「出版文化・書誌論」「図書館文化史論」「質的調査法」「量的調査法」「知識形成論」「情報行動論」が本科目と関連性が深いです。

授業外の学習内
単位の実質化に向けて以下の計画があります。１．授業で説明した専門用語の簡単な説明のた
容・方法
めの小テストをときどき行う予定です。これは必ずしもペーパーテストの形式に限らず、出欠表で任意に当てた受講生に、答えさせる方式も想定できます。２．授業の進捗状況によっては、配付資料の一定部分を事前に受講生に読んでおいて頂き、受講生数名ずつグループを組んで貰って、特定のテーマについて討論して貰い、その結果を授業時間内に発表して頂きます。
備考
講義のホームページ等「教材・教科書・参考書等」の項にも記しましたが、本授業科目の配付資料等をhttp://www.slis.tsukuba.ac.jp/resource/wiki/にアップの予定です。

101

GE8 1801

出版文化・書誌論
Published Culture and Bibliography

学期曜時限

1 学期 金曜日 3・4 時限

担当教員

黒古 一夫

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A104

3・4 年
木 5・6 限2 単位503

近代社会を支える「文化」の中にあって、言語（日本語）活動に基礎を置く「出版」はとりわ
け重要な意味を持っている。出版文化の在り方がその国（社会）の在り方を象徴する側面を持っているからに他ならない。本授業ではそのような出版文化の本質的な在り方をふまえて、その歴史、仕組み、流通、図書館との関係、書誌学との関係、等について実践的に学ぶ。

学習・教育目標 １．出版の歴史が分かる。
２．出版の仕組み（出版社の種類や宣伝・広告などについて）がわかる。
３．出版文化と図書館との関係を理解する。
４．出版文化と書誌学との関係を理解する。
授業計画

（１）
「出版」とは何か（概論）（２） 同（３）出版の歴史－出版の始まりから現代まで（４） 同（５）出版の仕組み（著者から読者へ、出版社とは？ 宣伝・広告、流通、等）
（６） 同
（７） 同
（８）出版と図書館（９）出版と書誌学（１０） 同（１１）試験

成績評価の方法

期末試験

教材・教科書・
参考書等

配布資料

履修要件
前提知識，他科目との

特になし

関連等

授業外の学習内容・方法

出版に関する新聞や雑誌の記事に関心を持ち、「資料」として収集してほしい。

備考
講義のホームページ等

102

GE8 1901

図書館文化史論
Cultural Influences in Library History

学期曜時限

1 学期 月曜日 3・4 時限担当教員

呑海 さおり

授業概要

どんかい

教室

7A104

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
月5限

2 単位

403

図書館の現在を語る上で，図書および図書館の歴史についての理解は不可欠である。本講義では，図書館とかかわりの深い情報メディアの歴史を理解するとともに，外国（主として欧米）および日本の図書館の歴史的発展，またその文化史的意義について学ぶ。

学習・教育目標 本講義では，下記のような知識を身につけることを目標とする。
9. 情報メディアの歴史とその文化史的意義
10. 外国（主として欧米）の図書館の歴史的発展とその文化史的意義
11. 日本の図書館の歴史的発展とその文化史的意義
授業計画

1.

2.

3.

情報メディアの歴史とその文化史的意義
a. 情報メディアとコミュニケーション
b. 紙・図書・印刷術の発明
c. 大量印刷の時代・新聞・雑誌
d. メディアの多様化
外国（主として欧米）の図書館の歴史とその文化史的意義
a. 図書館の源流
b. 中世の図書館
c. 近世の図書館
d. 公共図書館の成立
日本の図書館の歴史とその文化史的意義
a. 前近代における日本の図書館
b. 近代図書館の誕生
c. デモクラシーと図書館
d. 戦後改革と図書館
e. 戦後の図書館

成績評価の方法 提出物（プレクイズ・ポストクイズなど），試験，授業態度によって，総合的に決定する。
教材・教科書・ 講義資料は，プリントとして適宜配布する。
参考書等
主な参考書は，下記の通り。
(1) 日本図書館協会編『図書及び図書館史』日本図書館協会，2008 年発行予定(2) 岩猿敏生著『日本図書館史概説』日外アソシエーツ，2007
履修要件
前提知識，他科目との

なし

関連等

授業外の学習内 授業内容に応じた参考書を随時紹介するので，予習・復習を行うこと。
容・方法
備考
講義のホームページ等

第 1 回の授業で授業の進め方について説明するので，必ず出席すること。
原則的に，毎回授業のはじめにプレクイズ，おわりにポストクイズを行う。

103

GE8 2001

中国図書学
Chinese Bibliology

学期曜時限

2 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

松本 浩一

授業概要

教室

7A104

オフィスアワー
と研究室

3・4 年
火2限

2 単位

301

漢籍の種類、形態、印刷・出版、蒐集、保存、漢籍の目録法などについて学ぶ。また我が国の主要な漢籍所蔵館と漢籍目録の電子化の現状と課題、その意義について学ぶ。

学習・教育目標 ・近代以前の中国における書物の形態の変遷、各時代の図書事業（出版・流通、整理事業、蔵書）の実態について基本的な知識を得る。
・漢籍（特に古典）を手に取ったとき、基本的な目録データをそこからとることができるようになることを目標にする。
授業計画

１． 写本時代の図書と図書整理事業
２． 印刷術の発明とその影響
３． 宋代以降の出版・流通状況
４． 宋代以降の蔵書と図書整理事業
５． 日本における漢籍の受容と出版
６． 漢籍（古典）目録の変遷と現状
７． タイトル（書名）・巻数の記述
８． 責任表示（著者名）の記述
９． 出版に関する事項の記述
１０． 漢籍目録作成のための工具書

成績評価の方法

筆記試験と出席（成績がボーダーラインにある際の判断に使用）、目録データシートの作成の実習（必須）による教材・教科書・参考書等

授業に際してはプリントを配布する。
参考書は授業の中で紹介する。

履修要件
前提知識，他科目との「知識資源組織化論」を履修していることが望ましい。

関連等

授業外の学習内容・方法
備考
講義のホームページ等

104GE8 2101

日本図書学Japanese Bibliography

学期曜時限

3 学期 月曜日 3・4 時限

担当教員

綿抜 豊昭

授業概要

教室
オフィスアワーと研究室

１ 和古書とは
２ 基本用語について(1) 本の種類
３ 基本用語について(2) 装釘
４ 目録作成(1) 目録
５ 目録作成(2) 手順
６ 目録作成(3) 大学図書館の場合
７ 調査項目(1) 情報の所在
８ 調査項目(2) タイトルについて
９ 調査項目(3) 出版等について
１０ まとめ

成績評価の方法

出席３０、試験７０

教材・教科書・参考書等

日本図書学、桂書房、２００７年

履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
容・方法

3・4 年
水1限

2 単位

511

図書館司書として、図書館に所蔵される和古書の取り扱いについて学習し、和古書の目録の作成ができる知識を身につける。そのために、和古書に関する基本用語について、和古書の情報の所在の特質などについて講義する。また保存についても講義する。

学習・教育目標 ・ 日本の本について理解する。
・ 和古書の目録が作成できる能力を身につける。

授業計画

7A104

講義ですすめた図書を読む

備考
講義のホームページ等

105

MEMO

106

自由科目・その他

GE3 0103

社会体験実習Ⅰ
Social Learning Practice I

学期曜時限

1～3 学期 集中

教室

担当教員

平久江 祐司鈴木 佳苗

オフィスアワー
月 4・5 限 404と研究室
月 4 限（1 学期），木 4 限（2・3 学期） 112

－

1～4 年

1 単位

授業概要

知識情報・図書館学類の専門領域が活用される公共的な現場において、教員・専門家の指導のもとで、その実務の一端を体験する。対象となる実習は、学類の教育課程グループによって審査された認定プログラムであり、各プログラム単位で参加者の募集を行う。参加者は、希望する実習担当の教員と面談し、実習前に指導を受け、実習中、実習後に活動の報告を行う。

学習・教育目標

社会体験実習Ⅰを通して、知識情報・図書館学における専門的知識・技術を深める。また、実社会における学問領域の位置づけ・意義を理解する。

授業計画

詳細は実習ごとに異なるため、以下には実習の例を示す。
単位取得には、いずれの実習においても年間で 40 時間以上の活動への参加が求められる。
○つくば市の小中学校における読書指導ボランティア
学生がつくば市の小学生・中学生に読み聞かせや音読の仕方を指導する。
読み聞かせについては、さらに、異校種、異年齢間の読み聞かせ体験活動をサポートする。
・活動頻度：2～3 か月集中（週 2～3 日、1 回 2～3 時間）、ただし、小中学校の予定により、各学期に 1 か月、年間の合計が 2～3 か月になる場合がある。
○つくば市の小学校における学校図書館ボランティア
つくば市の公立小学校において学校図書館協力員として図書館の運営等の協力を行う。
・活動内容は派遣された学校の状況によって異なる。
・活動頻度：毎週 1 回～2 回で原則として１年間を通して行う。活動時間は学期ごとに調整する。

成績評価の方法 参加計画書、実習中の記録、実習後の報告書、および実習先機関の評価を中心に行う。
教材・教科書・実習の内容に沿った参考資料を配布し、適宜参考文献を紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

授業外の学習内
詳細は実習ごとに異なるが、基本的には、配布した参考資料、紹介した参考文献を実習の前に容・方法読み、実習後には活動の記録をつけることにより、ふりかえりと次回の実習での改善点をまとめることとする。
備考

・

講義のホームページ等

・・

社会体験実習には、個人でのボランティア活動、一般的なアルバイト(社会体験)は含まれない。
プログラムごとに参加者を個別に募集するので、履修希望者は掲示を確認すること。
実習（集中）と他の授業が重ならないように、履修前に担当教員に相談すること。

107

GE3 0203

社会体験実習Ⅱ
Social Learning Practice II

学期曜時限

1～3 学期 集中

教室

担当教員

平久江 祐司鈴木 佳苗

オフィスアワー
月 4・5 限 404と研究室
月 4 限（1 学期），木 4 限（2・3 学期） 112

－

1～4 年

1 単位

授業概要

社会体験実習Ⅰでの活動を継続し発展させていく。社会体験実習Ⅰと同様に，知識情報・図書
館学類の専門領域が活用される公共的な現場において、教員・専門家の指導のもとで、その実務の一端を体験する。対象となる実習は、学類の教育課程グループによって審査された認定プログラムであり、各プログラム単位で参加者の募集を行う。参加者は、社会体験実習Ⅰで参加した実習の担当教員と面談し、実習前に指導を受け、実習中、実習後に活動の報告を行う。

学習・教育目標

社会体験実習Ⅰを通して修得した知識情報・図書館学における専門的知識・技術を発展させ，当該活動におけるリーダーシップを形成する。また、実社会における学問領域の位置づけ・意義への理解をさらに深める。

授業計画

詳細は実習ごとに異なるため、以下には実習の例を示す。
単位取得には、いずれの実習においても年間で 40 時間以上の活動への参加が求められる。
○つくば市の小中学校における読書指導ボランティア
学生がつくば市の小学生・中学生に読み聞かせや音読の仕方を指導する。
読み聞かせについては、さらに、異校種、異年齢間の読み聞かせ体験活動をサポートする。
・活動頻度：2～3 か月集中（週 2～3 日、1 回 2～3 時間）、ただし、小中学校の予定により、各学期に 1 か月、年間の合計が 2～3 か月になる場合がある。
○つくば市の小学校における学校図書館ボランティア
つくば市の公立小学校において学校図書館協力員として図書館の運営等の協力を行う。
・活動内容は派遣された学校の状況によって異なる。
・活動頻度：毎週 1 回～2 回で原則として１年間を通して行う。活動時間は学期ごとに調整する。

成績評価の方法 参加計画書、実習中の記録、実習後の報告書、および実習先機関の評価を中心に行う。
教材・教科書・実習の内容に沿った参考資料を配布し、適宜参考文献を紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との社会体験実習Ⅰの単位修得者

関連等

授業外の学習内
詳細は実習ごとに異なるが、基本的には、配布した参考資料、紹介した参考文献を実習の前に容・方法読み、実習後には活動の記録をつけることにより、ふりかえりと次回の実習での改善点をまとめることとする。
備考

・

講義のホームページ等

・・

社会体験実習には、個人でのボランティア活動、一般的なアルバイト(社会体験)は含まれない。
プログラムごとに参加者を個別に募集するので、履修希望者は掲示を確認すること。
実習（集中）と他の授業が重ならないように、履修前に担当教員に相談すること。

108

GE3 1013

知的探求の世界Ⅰ-1
Thematic Studies I-1

学期曜時限

1～3 学期 集中

担当教員

石井 啓豊

教室
オフィスアワー
と研究室

未定

2年
水2限

1.5 単位315

授業概要

テーマ 知識情報学の基盤１：思考の多様性と展開を学ぶ
知識情報学に含まれる多様性とそこに含まれる思考のあり方を、基本的な著作を通じて学ぶ。認識・知識、記号・テキスト、システム、情報、社会といった基本概念に関する入門書・概説書によって、基礎知識を獲得するとともに、特定領域を選んでそこでの基本著作を学ぶ。
知識情報学は新しい領域であり、統一的な体系化された領域として確立しているわけでは必ずしもない。例えば、知識や情報の概念も自然、人工物、社会、人間などを対象とした多様な世界で取り上げられており、システムやメディア、コミュニケーション、記号、社会構造、生命等々の多様な領域の諸概念と関連しあっている。本授業では、この知識情報学に含まれる多様性とそこに含まれる思考のあり方を、情報学の基本的な著作を読むことを通じて学ぶ。

学習・教育目標

この授業の目的は，知識情報学の基盤となる基本的な著作を読むことと、多様な立場、領域からの討論を通じて、知識情報学の思考のあり方を深く理解することである。また、本来の目標ではないが、内容の要約技術、要点の把握方法、討議の方法等についても、スキルを磨くことがで
きる。

授業計画

１．知識情報学に関連する基礎的、入門的著作を全員で読み進める。対象は、日本語の著作で、多様な展開の可能性を持つ図書を選ぶ（授業開始時に指定する）。
２．次に、そこに現れる様々な視点や概念、問題の中から、各自の関心に応じた世界（例えば、工学的世界や社会的世界、生物学的世界など）を選び、その世界の知識情報学的視点からの関連書を読む。この過程で、その世界の入門的理解を得るとともに重要な著作リストを作成する。
３．それぞれが自分の世界の重要著作を順次読み進める。
４．１～４において、読書を進めると同時に、毎回その概要を作成し、その内容を授業の中で紹介しあう。この紹介を材料として討議を通じて、情報学についての理解を深めていく。
５．
「知的探求の世界Ⅰ」では、１と２を中心に進め、「知的探求の世界Ⅱ」では、３，４を中心に進める。

成績評価の方法 毎回のレポートと授業での発言等によって評価する。
教材・教科書・授業の中で紹介する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

定員は 3 名程度とする。2 名以下の場合は開講しない。人数が定員を超過する場合は、各自の関心領域と問題意識について記した簡単なレポートによって選考する（初回に指示する）。
「知的探求の世界Ⅰ」を受講せずに「知的探求の世界Ⅱ」を受講することはできない。

授業外の学習内 毎回の授業で報告するために、読書とともに、読み進んだ部分の概要をまとめて提出する。
容・方法
備考
講義のホームページ等

109GE3 1033

知的探求の世界 I-3
Thematic Studies I-3
1～3 学期 集中

学期曜時限

松本

担当教員
授業概要

紳

教室
オフィスアワー
と研究室

未定

2年

1.5 単位

月・水 10:00～11:00 202

テーマ：「相対性理論の世界と量子力学の世界」
現代物理学の基礎をなす、相対性理論と量子力学について最初は啓蒙書のような入門書を勉強し、徐々に専門書のレベルまで何冊かの本を輪講する。この２つの理論は、名前はよく知られているが内容を詳しく知らない場合が多い。これらの世界では、多くの点で我々の見聞きする常識とは違った世界が展開されている。今後、ますます重要になるこれらの理論の理解を少しでも体験できればよいと考えている。また、相対性理論はその体系が数学的に美しいといわれているが、より深い数学的な知識や興味も得られればよいと考えている。

学習・教育目標 知的探求の世界 I では、平易な啓蒙書を読んで、量子力学と相対性理論が明らかにする世界像を理解する。また、知的探求の世界 II で行なう専門書を読みこなせるようにするための基礎力を習
得する。

授業計画

１
２
３
４

相対性理論の世界（入門書）
量子力学の世界（入門書）
相対性理論（中級書）
量子力学（中級書）

授業は輪講形式で行なう。輪講とは、各人に割り当てを決め、担当箇所を事前に調べ、授業では、その箇所を読んで理解した点を説明する形式である。

成績評価の方法 出席、毎回行なう輪講の準備状況とレポート
教材・教科書・授業の最初に指定する
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等

数学を必要とするので、基礎数学を履修していることが望ましい。（高校において物理を履修していなくてもよい）
定員は８名以内(目安)。受講希望者が３名に満たない場合は、開講しない場合があります。

授業外の学習内 輪講形式なので、毎回、事前の下調べや担当割当者は、発表の準備などが必要となる。
容・方法
また、担当者以外も当然のことであるが、予習・復習は必要である。
備考
講義のホームページ等

初回に受講者と相談して開講曜日時限を決めます。受講希望者は E-mail で松本宛(amy ア
slis.tsukuba.ac.jp アを@に変える)まで連絡してください。

110GE3 1063

知的探求の世界Ⅰ-６
Thematic Studies I-6

学期曜時限

1～3 学期 集中

担当教員

大庭 一郎

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

2年

未定

水2限

1.5 単位113

テーマ 図書館の基礎を考える１
この授業では，図書館（特に，公共図書館）の基盤を考えるために，(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文
献，(3)経営学や組織論に関する文献，等を読み，要約・発表・討論する過程を通じて，幅広い
ものの見方，考え方，価値観を学ぶ。

学習・教育目標 ・(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文献，(3)経営学や組織論に関する文献，等を読むことによって，幅広い視野で図書館を理解することができる。
・図書館等の情報サービス機関の情報専門職を目指す者に必要な，幅広い教養力の基礎を身につけることができる。
授業計画

・第１回目の集合日時は，１学期の始めに掲示板で連絡する。
・この授業は，受講生の時間割を確認した上で，２コマ連続の隔週で開講する。
・１学期から３学期までを通じて，(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文献，(3)経営学や組織論に関する
文献，等を取り上げ，それらの課題文献に関する講義，発表，討論を行う。
・受講生は，毎週，課題文献を読み，文献レポートを作成した上で授業に出席すること。
・第２回目の授業の際に，開講予定日，文献レポートのまとめ方，等について解説する。
・夏季休業の初日（2009 年７月２日（木））には，大学図書館と公共図書館の見学会を実施する
予定である。

成績評価の方法 ・出席状況（約 30％），授業参画度（発表・討論）（約 30％），文献レポート（約 40％）によって総合的に判定する。ただし，いずれかの評価項目の成績が著しく低い場合には，減点評価の対象とする。
教材・教科書・ ・授業の中で，課題文献（図書や雑誌論文）を指示する。課題図書は，新書や文庫を中心に選定参考書等する予定であるが，必ず購入して，授業に出席すること。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

・２年次の学生のみ対象。定員は，５名から６名とする（２名以下の場合は開講しない）。
・図書館等の情報専門職を強く目指している者，および，図書館に関心があり大学院への進学を目指している者が履修することが望ましい。
・授業の履修には，(1)本学類で２年次から４年次まで実施する公務員試験準備講座（教養模擬試験）に参加すること，(2)今年度から実務教育出版の｢公務員合格講座｣の受講生になること，の２点を必須要件とする。
・第１回目の配布資料準備のため，講義開始前に履修希望者数を把握する必要があります。履修希望者は，2009 年の TWINS 入力開始の初日中に必ず履修申告をして下さい。
・人数が定員を超える場合は，第１回目に小テストと課題レポートを課して選考する。
・「知的探求の世界Ⅰ」の未履修者は，「知的探求の世界Ⅱ」を履修することはできない。

授業外の学習内 ・教科書や課題文献の指定箇所を必ず読み，文献レポートを作成する。
・新聞を毎日読む。
容・方法
備考
講義のホームページ等

・第１回目の授業を欠席した学生は，この授業の受講を認めないので，十分注意すること。
・毎回新しいテーマを扱い，欠席するとその後の授業を理解する上で障害になるので，全て出席する覚悟で受講すること。

111

GE3 2013

知的探求の世界Ⅱ-1
Thematic Studies II-1

学期曜時限

1・2 学期 集中

担当教員

石井 啓豊

教室
オフィスアワー
と研究室

未定

3年
水2限

1 単位
315

授業概要

テーマ 情報学の基盤：思考の多様性と展開を学ぶ
情報学は新しい領域であり、統一的な体系化された領域として確立しているわけでは必ずしもない。例えば、情報概念も自然、人工物、社会、人間などを対象とした多様な世界で取り上げられており、システムやメディア、コミュニケーション、記号、社会構造、生命等々の多様な領域の諸概念と関連しあっている。本授業では、知的探究の世界Ⅰに引き続いて、この情報学に含まれる多様性とそこに含まれる思考のあり方を、情報学の基本的な著作を読むことを通じて学ぶ。

学習・教育目標

この授業の目的は，情報学の基本的な著作を読むことと、多様な立場、領域からの討論を通じて、情報学の思考のあり方を深く理解することである。また、本来の目標ではないが、内容の要
約技術、要点の把握方法、討議の方法等についても、スキルを磨くことができる。

授業計画

１．情報学に関連する様々な視点や概念、問題の中から、各自の関心に応じた世界（例えば、工学的世界や社会的世界、生物学的世界など）を選び、その世界の情報学的視点からの関連書を読み進める。
２．それぞれが自分の世界の重要著作を順次読み進める。並行して重要な著作リストを作成する。
３．１、２において、読書を進めると同時に、毎回その概要を作成し、その内容を授業の中で紹介しあう。この紹介を材料として討議を通じて、情報学についての理解を深めていく。
なお、授業は、隔週に 2 コマ連続で開講する予定である。

成績評価の方法 毎回のレポートと授業での発言等によって評価する。
教材・教科書・参考書等
履修要件
前提知識，他科目との「知的探求の世界Ⅰ－１」を受講した者に限る。

関連等

授業外の学習内 毎回の授業で報告するために、読書とともに、読み進んだ部分の概要をまとめて提出する。
容・方法
備考
講義のホームページ等

112GE3 2043

知的探求の世界Ⅱ-4
Thematic Studies II-4

学期曜時限

1・2 学期 集中

担当教員

藤井 敦

授業概要

教室

未定

オフィスアワー
と研究室

3年

1 単位

水 10:30～11:45 215

テーマ 自然言語処理: 実践しながら身に付ける研究能力
本講義の目的は 2 つあります。1 つは，「自然言語処理」に関する基礎知識を身に付けることです。自然言語処理は，「計算機が自然言語（人間の日常言語）を自在に操作できる」ことを志向した研究領域です。そこで，自然言語のモデルを組立てながら，自然言語の本質を解明する研究が行われています。本講義では，日本語や英語の輪読や演習を通して自然言語のモデルについて学びます。これは，機械翻訳，情報検索，ロボットとの対話，音声認識などの研究においても役立つ知識です。
もう 1 つは，自然言語処理の勉強を通して，「研究リテラシー」を身に付けることです。研究
リテラシーとは，調査研究を行うために必要とされる知識や技能であり，皆さんが卒業研究で必ずつまずく要因です。本講義では，特に「学術文献の読み方」，「論述文の書き方」，「発表と質疑応答の技術」に焦点を当てます。これらは，専門分野を問わずに重要であり，一般社会でも必要とされる能力です。

学習・教育目標 ・ 自然言語処理の基礎について理解する。
・ 文献の読み方，論述文の書き方，プレゼンテーション能力を身につける。

授業計画

・ 毎回担当者を決めて，文献を講読し，その内容を紹介してもらいます。
・ 担当する回数や分量は，受講者数や相談によって決める予定です。

成績評価の方法

担当の講読をこなしたかどうか判断して成績を評価します。

教材・教科書・参考書等必要な資料や参考書等は講義時間に提示します。

・ 知的探求の世界Ⅰ－４（GE3 1043）および自然言語解析基礎（GE2 1301）を履修しているこ
前提知識，他科目とのと。
関連等
・ 遅刻者や欠席者がいると授業計画通りに進まないので，遅刻や欠席をしないこと。
・ 受講者が 4 名以下の場合は開講しない場合がある。
履修要件

授業外の学習内 ・ 担当が回ってきたら，文献の講読とプレゼンテーションの準備を授業前に行う。
容・方法・ 講義時間内の内容を次回までに復習する。
備考
講義のホームページ等

受講希望者は 4 月 13 日（月）までに藤井宛にメールで連絡すること。その際に，出席が可能
な曜日と時限も連絡すること。

113

GE3 2053

知的探求の世界Ⅱ-5
Thematic Studies II-5

学期曜時限

1・2 学期 集中

担当教員

阪口 哲男

授業概要

教室

未定

オフィスアワー
と研究室

3年
火4限

1 単位
312

テーマ ソースコード購読
コンピュータソフトウェアには、「オープンソース」のような呼称の下にソフトウェアのソー
スプログラムコード(ソースコード)を公開し、有志を募ってその開発や保守作業を行うものが数多くある。それらのソースコードは様々な人によって練り上げられているため、その構成手法や使用されている技術、記法を知ることは自らのプログラミングやソフトウェア開発技術向上に役立つ。
本テーマは、このような観点からソースコードが公開されている様々なソフトウェアを読み解
いていくものである。最初は小規模な部品的ソフトウェアから始め、徐々に大規模なソフトウェ
アへと読み進める。また、それらのソフトウェアで使用されているプログラミング言語の習得も同時に進める。

学習・教育目標 ・ 他者が記述したプログラムの読解能力を身につける・ 現実に使われているプログラミング技術を理解する・ プログラムを複数人で開発する際に必要な事項について知る

授業計画

1. ソースコードの公開とオープンソース活動とは
2. 公開されているソースコードで多用されるプログラミング言語(C 言語など)について
3. 小規模なソフトウェアのソースコードを読む
4. ソースコードが公開されているソフトウェアの付属文書を読む(ソフトウェアの導入作業や前提環境の意味を理解する)
5. 中規模・大規模なソースコードの全体構造を捉える
6. 中規模・大規模なソースコードの一部を読む
ソースコードは輪読形式で読み進める。その過程で意味や機能などについて随時討論を行う。
(平成 20 年度「知的探求の世界 I-5」の続きとして進める)

成績評価の方法 輪読における討論などの発言頻度やその内容、および読み終えたソースコードに関するレポート
を数回程度提出してもらい、その理解度を評価する。
教材・教科書・ 資料を配布する。
参考書等
参考書についても随時紹介する。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

受講者の定員は原則として 6 名とする。
また、受講者数が 2 名未満の場合は開講しない。

授業外の学習内 ソースコードの輪読の分担部分の解説を授業中に行うので、その部分や関連事項についての時間
容・方法
外での予習・復習を行ってもらうことになる。
備考
講義のホームページ等

授業情報 Web ページ: http://www.sakalab.org/lectures/
初回は 4 月 16 日(木)の 18:10 から 7A204 教室で、授業概要の説明と受講意志確認、およびスケ
ジュール調整を行う。

114

GE3 2063

知的探求の世界Ⅱ-６
Thematic Studies II-6

学期曜時限

1・2 学期 集中

担当教員

大庭 一郎

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

3年

未定

水2限

1 単位
113

テーマ 図書館の基礎を考える２
この授業では，図書館（特に，公共図書館）の基盤を考えるために，(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文
献，(3)経営学や組織論に関する文献，等を読み，要約・発表・討論する過程を通じて，幅広い
ものの見方，考え方，価値観を学ぶ。

学習・教育目標 ・(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文献，(3)経営学や組織論に関する文献，等を読むことによって，幅広い視野で図書館を理解することができる。
・図書館等の情報サービス機関の情報専門職を目指す者に必要な，幅広い教養力の基礎を身につけることができる。
授業計画

・第１回目の集合日時は，１学期の始めに掲示板で連絡する。
・この授業は，受講生の時間割を確認した上で，２コマ連続の隔週で開講する。
・１学期から２学期までを通じて，(1)日本と諸外国の社会，行政機構，文化に関する文献，(2)図書館を支える幅広い教養（人文，社会，自然）に関する文献，(3)経営学や組織論に関する
文献，等を取り上げ，それらの課題文献に関する講義，発表，討論を行う。
・受講生は，毎週，課題文献を読み，文献レポートを作成した上で授業に出席すること。
・第１回目の授業の際に，開講予定日，文献レポートのまとめ方，等について解説する。

成績評価の方法 ・出席状況（約 30％），授業参画度（発表・討論）（約 30％），文献レポート（約 40％）によって総合的に判定する。ただし，いずれかの評価項目の成績が著しく低い場合には，減点評価の対象とする。
教材・教科書・ ・授業の中で，課題文献（図書や雑誌論文）を指示する。課題図書は，新書や文庫を中心に選定参考書等する予定であるが，必ず購入して，授業に出席すること。
履修要件
前提知識，他科目との関連等

・「知的探求の世界Ⅰ」を履修した３年次の学生のみ対象。
・図書館等の情報専門職を強く目指している者，および，図書館に関心があり大学院への進学を目指している者が履修することが望ましい。
・授業の履修には，(1)本学類で２年次から４年次まで実施する公務員試験準備講座（教養模擬試験）に参加していること，(2)昨年度から実務教育出版の｢公務員合格講座｣の受講生になっていること，の２点を必須要件とする。
・第１回目の配布資料準備のため，講義開始前に履修希望者数を把握する必要があります。履修希望者は，2009 年の TWINS 入力開始の初日中に必ず履修申告をして下さい。

授業外の学習内 ・教科書や課題文献の指定箇所を必ず読み，文献レポートを作成する。
・新聞を毎日読む。
容・方法
備考
講義のホームページ等

・第１回目の授業を欠席した学生は，この授業の受講を認めないので，十分注意すること。
・毎回新しいテーマを扱い，欠席するとその後の授業を理解する上で障害になるので，全て出席する覚悟で受講すること。

115

9804 182

総合演習
Seminar on Education

学期曜時限

3 学期 金曜日 5・6 時限

担当教員

大澤 文人

授業概要

教室
オフィスアワー
と研究室

7A207

3年

2 単位

火 11:00～12:00 115

情報化社会に突入した私たちの周囲は、大きく変貌しつつある。小学校の段階からインターネッ
トを利用した教育が導入され、マルチメディアを利用した教育方法の改善も日進月歩の状態である。
本授業では、情報化社会において、教育がどのように変わりつつあるのか、またその将来像について考える。

学習・教育目標 中学校教育や高校教育における、情報の重要性を理解するとともに、総合的な学習の時間を想定した年間授業計画や授業案を作成する演習を通じて、教職課程のまとめになることをめざす。

授業計画

１・２
３・４
５・６
７・８

情報と教育
メディアと教育各人のテーマ発表：情報メディアをテーマにした総合的学習
発表：総合学習を視野にした授業案

成績評価の方法 出席状況、受講や発表態度、レポートなどを総合して評価を行なう。
教材・教科書・後日、指定する。
参考書等
履修要件
前提知識，他科目との関連等「教育実習」をのぞく「教職に関する科目」すべてを履修済みもしくは平成 21 年度 3 学期に履修中である者に限る。

授業外の学習内 必要に応じて、補足資料を配布するので、予習・復習を怠らないこと。
容・方法
備考
講義のホームページ等

116

解

説

履修のてびき1. 履修要覧と履修に関する相談窓口
入学時に配布された「履修要覧」は卒業時まで保管してください．卒業や資格取得の条件は，入学年度（編入生は編入される学年の入学年度）の履修要覧に記載されたものが適用されます．「開設授業科目一覧」と「知識情報・図書館学類シラバス」は毎年 4月にその年度用のものが配布されます．科目番号や開講学期・曜時限，担当者等が変わることもあるので，科目一覧やシラバスは必ず当該年度のものを参照してください．
卒業要件や資格に関する履修方法の相談（特に，規則に関して不明な点）は，学群学務係が窓口です．先輩や同級生の体験談やうわさ話を鵜呑みにせず，わからないことは
たとえ小さなことでも学群学務係であなた自身が確認してください．卒業できなかった
り，資格が取得できなかったりするのは，あなた自身です．
2. クラス制度とクラス担任の役割
本学類では 1 学年を 4 クラス（概ね 25 名）で編成します．3 年次編入生は別に 1 クラス（概ね 10 名）を編成します．1 年次は，1 学期に「フレッシュマン・セミナー」，2～
3 学期に「情報リテラシ実習」と，クラス担任が担当する授業が年間を通じて毎週開講されます．共に必修科目です．本学類ではリテラシ教育とキャリア教育に重点を置いて，学類共通のプログラムによって，これらの授業をすすめます．
クラス担任からは履修・学習についての相談だけでなく，進路，生活など，さまざまな面で助けを得ることができます．2 年次以降もクラス担任は原則として交替せず，あなたとの関係は卒業まで継続します．
3. 卒業要件と進級
授業を履修して期末試験に合格すると所定の単位が与えられます．大学を卒業するた
めには，主専攻ごとに定められた「卒業に必要な履修科目および修得単位数」に基づいて，所定の単位数以上を修得しなければなりません．これを「卒業要件」と呼びます．
本学では共通科目，関連科目，専門基礎科目，専門科目という 4 種類の区分ごとに，必修科目，選択科目，自由科目という 3 つのカテゴリに分けて，履修科目と修得単位数が指定されており，全ての条件を満たさなければなりません．本学類の卒業要件は情報学群履修細則（以下，細則）の別表 1 に定められています．詳しくは科目選択ガイドをご覧ください．また，「卒業に必要な履修科目」を「卒業要件科目」と呼んでおり，開設
科目の一部，例えば「教職に関する科目」は本学類では卒業要件科目に含みません．
4. 単位と履修登録の上限
日本の大学では学習時間 45 時間に対して 1 単位が与えられます．本学では 75 分授業
10 回（1 コマ×1 学期）を 15 時間の学習時間と換算します．講義科目には授業時間と117

同じだけの予習と復習が必要と考え，予習 15 時間＋復習 15 時間で 30 時間の授業外学習が伴うことを前提に，75 分×10 回の講義科目に 1 単位が与えられます．
授業時間外での学生の十分な学習量を基礎として単位を認定することを制度上担保するため，本学は 1 年間に履修登録できる単位数に上限を設けています．このような制度は一般に「キャップ制」と呼ばれています．本学類では，授業外の学習が円滑に進む
よう，予習範囲を明確化したり，復習のための課題を出したり等の工夫を教員に求め，これに併せてキャップ制も厳格に適用します（参考：囲み記事）．
情報学群では年間の履修登録の上限を 45 単位と定めています（ただし編入生は入学年度に限り 55 単位まで履修登録できます）．なお，「教職に関する科目」と「博物館に関する科目」（科目番号が 9 で始まる科目群）は，キャップ制における登録単位数には含みません（細則 5 条）
．修得単位数でなく登録単位数に対する制限なので，履修登録が確定した科目は，学期途中で履修放棄しても制限は緩和されません．前年度の成績が優秀であった人（卒業要件科目を 40 単位以上修得し，修得した単位の 70%以上が「A」
である者）は，55 単位まで履修登録できます．
（細則 5 条 2）
制限を超える履修登録は機械的にチェックされるべきですが，TWINS では上限を超えても登録できてしまいますので，制限を自分自身でよく確認してください．年度初めに集中科目を含めた年間履修計画を作成して登録することを勧めます．たとえ 4 月に履修登録をしても，実施学期の履修申請締め切り日までは修正可能です．
本学類のカリキュラムでは，1 年次から 2 年次にかけて毎年 40 単位程度，3 年次に 32
単位以上，4 年次に卒業研究を含めて 14 単位以下を履修し，4 年間で卒業に必要な 125.5
単位以上を修得できるようになっています．編入生は 55～60 単位程度を単位認定し，3
年次に 45 単位程度，4 年次に 20～25 単位程度を履修する設計です．本学類には進級や主専攻選択の条件となる履修科目や単位数はありません．ただし，卒業要件科目を 90
単位以上修得していないと，卒業研究を履修できません．
Q. なぜこのような制限が必要なのですか？
A. 履修科目の予習・復習時間を十分にとるためです．上記で説明したように，2 単位の講義 1 科目に
週 6 時間の授業外学習が期待されます．学習時間を確保するには制限が必要と考えられています．
Q. 知識情報・図書館学類だけが上限を設けているのですか？
A. 履修登録の上限は筑波大学全体のルールです．緩和条件は学類ごとに異なりますが，おおむね本学類と同様と言えます．
Q. 上限を超えて履修登録するとどうなりますか？
A. 本学類では，各学期の履修登録期間中に超過申請している学生名を掲示して登録の修正を促します．
3 学期には申請期間終了時に超過者全員を呼び出して超過分の単位を 3 学期の履修科目から削除してもらいます．呼び出しに応じない場合は学類が科目を選んで削除します．集中講義の履修などにより，
学年末時点で超過登録されていた場合，超過分の修得単位を卒業要件から除外する措置を講じます．

118

5. 成績評価と GPA合否で評価される「フレッシュマン・セミナー」と「学問と社会」を除いて，各科目の成績は A～D の 4 段階で評価されます．A～C には単位が与えられますが，D には単位が与えられません．また，登録して受講しなかった場合は「履修放棄」が記録されます．「履修放棄」や D となった科目が TWINS 上で表示されなくても，履修の記録は消えません．なお，D あるいは「履修放棄」の科目は再履修できますが，一旦単位が与えられた科目を再履修することを本学類は許していません．TWINS では重複して履修登録できますが，卒業要件の単位数には算入できませんし，以下で説明する GPA の計算にも 1 回目の成績だけを使用します．
成績をどのように評価するかは科目毎に異なります．基本は期末試験による評価です
が，科目によってレポート，小テスト，授業中の質問や発言による授業への貢献・参加など，授業の進め方や科目の特徴に応じたさまざまな評価を行います．評価方法は学類
シラバスに示します．原則として 1/3 以上欠席した場合は不合格ですが，出席日数の条
件がより厳しい科目もあります．授業の無断欠席は履修放棄とみなされることがありま
す．欠席届を提出すると，無断欠席でなくなりますが，出席にはなりません．
学生個人の総合的な学習到達度の評価として，本学類は GPA (Grade Point Average) と呼ばれる総合評価法を採用しています．本学類における GPA は，成績が A の科目に 3点，B に 2 点，C に 1 点，D と「履修放棄」に 0 点の Grade Point を与え，算定対象期間中に履修登録した全ての卒業要件科目の平均点を求めたものです（式参照）．最高点は 3点であり，最高点が 4 点となる世間の GPA とは算出法が異なります．
「フレッシュマン・
セミナー」のように合否のみの科目や他大学等で修得して認定された単位，「教職に関する科目」のように卒業要件でない科目は GPA の算定に含めません．
本学類は，学生が無計画に修得単位数を増やすことよりも，各自の学習計画に沿って，受講する一つ一つの科目において高い到達度を達成することを期待しています．GPA では，過剰な履修登録により履修放棄や成績の悪い科目を増やすことが不利な評価につながります．（ただし，履修が少なすぎると卒業研究着手に必要な単位を 4 年次までに修得できません）3 年次に行われる主専攻の選択では，2 年次末までの GPA の高得点順に主専攻を決定します．GPA の低い人は希望する主専攻にすすめない場合があります．また，早期卒業の判定などにも GPA が用いられます．

GPA =Aの単位数 × 3 + Bの単位数 × 2 + Cの単位数 × 1（算定対象期間中の）総履修登録単位数
注：英語・ドイツ語は検定不合格でも計算に含めます

6. 不正行為期末試験において不正行為を行った場合，当該科目または当該学期の全科目の受験が119

無効となります．また学則上の懲戒処分の対象となり，通常は停学処分が下されます．
これらの処分により，卒業が大幅に遅れることになります．他人のレポートの複製や剽窃も，成績評価を偽るだけでなく，他人の著作権を侵す行為であり，本学類では試験における不正行為に準じて厳しく対応します．くれぐれも不正行為に関わらないように注意してください．
7. 成績不振者への指導
本学では卒業年度を除いて，年間の修得単位数が 15 単位未満の学生は学則により除籍処分となります．ただし「修学を指導することにより，翌年度年間 15 単位以上修得することが可能と認められる」時に限り，学群長の特別の許可によって除籍が猶予されます．翌年度も 15 単位未満しか修得できなかった場合は除籍されることになります．
本学類は，クラス担任による早い段階での履修指導や生活指導を通じ，成績不振が起きないよう努めますが，授業について行けない，勉強の方法がわからない，欠席が増えているなどの状況を自覚した時には，自分から授業担当者，クラス担任や学群学務・学生支援窓口，保健管理センターの学生相談室等に相談するなどしてください．成績不振が続く場合，保護者に対して単位の修得状況を通知し，進路の変更を含めた話し合いを行うよう促します．
8. オフィスアワーと教員との連絡方法
本学では，学生が予約なしに教員を訪問できる時間帯を設けており，これをオフィスアワーとよんでいます．学習上の質問，種々の手続き，生活上の相談などにオフィスア
ワーを活用してください．オフィスアワー以外の時間帯に教員を訪問する場合は，電子メールなどを使って予約をとるようにしてください．学類教員のメールアドレスとオフィスアワーは巻末の教員一覧をご覧ください．
連絡事項や休講のお知らせは，学生用掲示板に掲示されます．学生用掲示板は毎日確認するように習慣づけてください．教員が学生への連絡に電子メールを使う場合は，全学 計 算 機 シ ス テ ム で 発 行 さ れ る 「 s ＋ 学 籍 番 号 下 7 桁 @u.tsukuba.ac.jp 」（ 例 え ば
s1234567@u.tsukuba.ac.jp）というメールアドレス宛に送信します．普段使うメールアド
レスへの転送を設定するなどして，メールは確実に読むようにしてください．
教員にメールを送る際は，全学計算機システムあるいは本学類のメールシステム（Google Apps for klis）から送信してください．他システムからのメールは，送信者が本当に学生本人かが不確実だからです．また，学籍番号と氏名は明記してください．
9. 主専攻への配属
主専攻はあなた自身の希望と 2 年次までの成績をもとに 3 年次の 4 月に決定します．
GPA の高得点順に第 1 希望の主専攻に配属されますが，主専攻の定員を超過した場合は，120

第 2 希望以降の主専攻に配属されます．主専攻の定員と主専攻別の卒論指導教員一覧，
各教員の指導方針（指導可能な研究テーマ，研究指導の方法，指導の前提条件など）は2 年次の 3 学期に公表します．
10. 卒業研究
卒業研究の指導教員は 3 年次の 2 学期末に仮決定します．学生は自分が所属する主専
攻の指導教員一覧から希望する教員 1 名を選択します．学生は教員の指導方針を十分理解し，指導方針を受け入れる場合のみ応募できます．指導の前提条件に合致しない応募は無効です．応募者が定員を超えた場合，どの学生を受け入れるかは教員が判断します．
3 年次の 4 月に 45 単位未満しか単位を修得できていない場合，履修登録の上限があるので，翌年度には卒業研究着手に必要な 90 単位に到達不可能です．そのため，卒業研究
指導教員の決定プロセスには参加できません．
卒業研究の準備は 3 年次 3 学期から始めます．何をどのようにやるかは教員によりますが，単位にはなりません．授業科目としての卒業研究は 4 年次の 4 月に履修登録します．4 月の時点で卒業要件科目を 90 単位以上修得できていないと，卒業研究を履修できず，指導教員の決定も白紙に戻ります．
卒業研究は通年科目なので 4 月からの 1 年間を継続して履修しなければなりません．
途中で 1 ヶ月でも休学すると，翌年 4 月から 1 年間かけて履修し直すことになるので注意してください．単位修得のためには，中間発表を行い，所定の条件に適う卒業論文を提出した上で，最終発表を行なう必要があります．卒業研究が 1 年間で終了しなかった
場合，研究期間を延長して翌年度以降の各学期末に卒業できます．
原則として指導教員は変更できません．変更は当該年度の卒業研究の履修放棄と見なします．ただし，4 年次 4 月の履修申請期間までなら，新しい指導教員の了解を得られた場合に限り，そのまま卒業研究に着手できます．そうでない場合，指導教員を次回の指導教員決定プロセス中で選択し直し，改めて卒業研究に着手することになります．
11. 早期卒業，大学院への推薦（2 学期入学者は 19.参照）
2 年次終了時点で卒業に必要な単位を 90 単位以上修得し，それまでの GPA が学類の同学年（2 学期入学者を除く）の上位 3%以内である人は早期卒業の資格を得ます．早期卒業を希望する人は，3 年次 1 学期から卒業研究に着手し，3 年次の学年末に卒業要件を満たした場合，その 3 月に卒業できます（細則 7 条）．早期卒業をめざすには，1
年次にキャップ制の緩和を獲得し，2 年次末までに 90 単位を極めて優秀な成績で修得しなければなりません．
早期卒業に着手した人と 3 年次 2 学期末または 3 学期末のいずれかの時点で GPA に
よって成績優秀と判定された人は，7 月に行われる大学院図書館情報メディア研究科の推薦入学試験に対する推薦を受けることができます．

12112. 外国語
本学類の教育課程は，語学，特に英語の能力を発展させることを目標の一つとしています．そのため，第 2 外国語を必修とするとともに，2～3 年次に必修科目として専門英語を置き，卒業まで継続的な語学学習を促しています．
第 2 外国語は共通科目の外国語科目の中から英語以外の 1 つの言語を選択して履修します．異なる言語の修得単位を合わせても卒業要件は満たしません（例えば，ドイツ語
1.5 単位とフランス語 1.5 単位を履修しても卒業できません）．
共通科目の英語は，入学直後のプレイスメントテストの結果をもとに，受講クラスが指定されます．英語とドイツ語は，期末試験に加えて検定試験に合格しないと単位が認定されません．検定は学年末のほか，検定不合格者のための再試験が 8 月にも実施されます．英語の検定不合格者は外国語センターによる「英語 V（英語基礎）」を受講するなどして早期に検定に合格するようにしてください（英語 V は関連科目の自由科目となります）．総合評価が D または履修放棄であった人は，翌年度に授業を再履修しなければなりません．外国語の再履修には履修クラスの授業担当教員の許可が必要です．
外国語の学習をさらに発展させたい人のために，2 年次以上を対象に外国語中級，外国語上級が外国語センターによって開設されます．これらの科目は本学類では共通科目の自由科目として卒業要件に含めることができます．また学類開設の専門英語が，2 年
次には週 2 コマ，3 年次には週 1 コマ開設されます．いずれも必修科目です．
大学での単位修得だけでなく，TOEIC や TOEFL，英検など対外的に通用する語学能力検定を受検することもお勧めします．これらの検定は大学院入試で英語に代えて課されることが増えており，例えば図書館情報メディア研究科博士前期課程の入学試験でも，
TOEIC または TOEFL のスコア提出が必要です（平成 21 年度現在）．また，米国留学にも TOEFL のスコアが必要です．高いスコアを持っていることは就職活動でも有利に働きますし，就職後に TOEIC の受検を求められることもあります．この種の試験は，現在の自分の実力を確かめ，着実に勉強を重ねることによって，数ヶ月後，一年後にスコアが改善していくものです．その意味で，早い時期から長期的に取り組むことをお勧めしています．在学中の受検は必ずしも義務ではありませんが，定期的に挑戦するとよいでしょう．
13. キャリア教育
キャリア・ポートフォリオ(CARIO) は本学が独自に考案・推進しているキャリア教育のための教材です．1 冊のフォルダに，筑波大学での学生生活におけるさまざまな経験や経験を通じて気づいたことを記録し，保管します．フレッシュマン・セミナーで，キャリア・ポートフォリオの作成を始めますが，キャリア・ポートフォリオは一度で完成するものではなく，在学中継続して使い続けるよう設計されています．あなたが広い意
味での進路選択に直面した時に，キャリア・ポートフォリオに記録されたあなた自身の122

「気づき」が，大きな助けになるはずです．1 年次の 3 学期には総合科目 A「キャリアデザイン I」が開講されますが，キャリア・ポートフォリオを活用するために，できるだけこの科目を受講するようにしてください．
本学類では，キャリア教育のための専門基礎科目（選択）として，2 年次に「学問と社会」を開講します．この科目では，学類の専門領域と社会との関係を中心に講義・講演・演習を行います．3 年次の専門科目（選択）である「インターンシップ」では，図書館や企業などで 3 週間程度の就業実習を体験します．また，1～4 年次を対象とする自由科目「社会体験実習 I」「同 II」も学校図書館等でのボランティア経験を通じて，専門の技術・知識を高め，専門領域と社会の関係について体験を深めることをめざします．
14. 司書資格「大学において修得すべき図書館に関する科目」に指定されたうち 14 科目を履修することで司書の資格を取得できます．本学類のカリキュラムでは，2 年次までの専門基礎科目として 8 科目を修得し，3 年次以降で専門科目として 6 科目を修得するよう計画
しています．専門科目 6 科目は主専攻をまたがって開講されており，いずれの主専攻を選択しても，無理なく司書資格の取得が可能です．司書は公共図書館のための資格であり，他の館種では必須ではありませんが，図書館関係の専門職を目指す人は司書資格の取得を勧めます．「インターンシップ」は資格取得上の選択科目ですが，司書を目指す
人は図書館を実習先に選択して受講するよう強く勧めます．
15. 教員免許，司書教諭資格
本学類では所定の単位を修得することで社会（中学校），公民（高校），数学（中学校・高校），情報（高校）の教員免許を取得できます．ただし，卒業のための単位とは別に相当数の科目を余分に修得しなければならないので，かなりの負担になります．教員免許のために必要な諸科目は，学類の教育課程とは関係が薄いので，免許の取得のために本来の専門領域の学修が損なわれます．また，教員養成には教育実習などで学外の多くの人の助力が必要なこと，教員免許が更新制となったことなどを考えると，単なる資格として教員免許に挑戦することはやめるようお願いします．
教員免許に併せて，「大学において修得すべき司書教諭講習に相当する科目」5 科目を修得することで，司書教諭の資格が取得できます．3 年次に 5 科目全てを履修し，4 年
次 6 月に司書教諭講習への書類参加（講習に代えて単位取得証明の提出によって司書教諭資格を得る手続き）を申請してください．履修が遅れて，手続きが在学中にできなかった人は，文部科学省を窓口に書類参加手続きを行なうことができます．司書教諭資格のための 5 科目は，教員免許の「教科または教職に関する科目」に含めることができま
すし，同時に卒業要件上の他主専攻専門科目となります．教員免許を取得する場合は司書教諭の資格を同時に取得するよう勧めます．なお，所定の 5 科目を履修しても，教員123

免許を取得しないと司書教諭資格は取得できません．
16. 学芸員資格
本学の学生なら誰でも「博物館に関する科目」に指定されたうち 16 単位を履修し，卒業後に博物館に学芸員職として就職することで学芸員の資格を得ることができます．
つまり就職して初めて取得できる資格です．学芸員は博物館資料の収集・保管・展示および調査研究などに関する専門的職務を行う者であり，その職務には「博物館に関する科目」だけでなく，歴史，自然，美術など，博物館の種類に応じた分野ごとの専門的な主題知識こそが重要です．学芸員をめざそうとする人は，本学類の専門領域が一般的な博物館で求められる専門領域とは異なっていることを十分認識し，どのような博物館での活躍が可能かなど，具体的な検討の上で資格取得をめざしてください．
17. 留学
在学中に海外の協定校等に留学（交換留学）して，学類の専門教育の一部を修めることができます．学類長の許可を経た正式な留学は本学の在学年限に加算され，留学先で履修した単位は教員会議の議を経て卒業要件に算入できます．語学研修や異文化体験を目的とする留学の場合，長期休業を利用し，あるいは本学を休学して行いますが，在学年限に算入されず，単位も認定されません．留学を成功させるには十分な準備と計画が必要です．クラス担任に相談するとともに，留学生センターによる説明会や個別相談を活用してください（参考 URL：http://www.tsukuba.ac.jp/global/）．
18. 留学生および帰国生徒
外国人留学生および「外国において相当の期間，中等教育を受けた学生」（帰国生徒）には，総合科目，第 1 外国語または第 2 外国語，関連科目について 13 単位を限度として「日本語・日本事情に関する科目」の履修による振替を認めることがあります．振替を希望する学生は，入学して最初の履修申請期間内に単位振替申請の手続きが必要です．
全員が振替を認められるわけではなく，教員による面接が必要ですので，必ず事前に学群学務係の窓口に相談してください．
19. 2 学期推薦入学
2 学期入学の学生は，変則的なカリキュラムとなるので，クラス担任と綿密に相談して履修計画をたててください．1 学期に開講済みの 1 年次向け科目のうち，フレッシュ
マン・セミナー，情報基礎，情報基礎実習，第 1 外国語，第 2 外国語，体育は 2 学期入
学者向けに特設の補講が開講されます．主専攻の決定，卒業研究の指導教員の決定は 4月入学者と同時期に行います．原則として，2 学期入学者の卒業研究は 4 年次の 2 学期に履修登録しますが，詳細は学群学務係の指示を受けてください．

124

早期卒業の資格判定は 3 年次 1 学期末に，同じ学年の 2 年次末時点の成績と比較して判定します．
卒業に必要な単位を 90 単位以上修得済みで成績が上位 3%以内である人は，4 年次の 7 月に早期卒業する資格を得ます．この場合，3 年次の 2 学期から卒業研究に着手します．上位 3%以内でなくても，卒業に必要な単位を 80 単位以上修得済みで成績が優秀である人は，4 月入学者と同じく 3 月に早期卒業することができます．この場合，4 月入学者と全く同様に卒業研究をすすめることになります．
3 月の早期卒業に着手した人の内，3 年次 2 学期末または 3 年次 3 学期末の GPA によって成績優秀と判定された人は，大学院図書館情報メディア研究科推薦入学試験に対する推薦を受けることができます．
20. 入学前に履修した単位・他大学で受講した単位の認定
入学前に履修した単位や他大学で受講した単位は，学類が教育上有益と認める場合に限り，本学で履修した単位として 60 単位まで（編入学生は上限なし）を認定します．
「本
学で履修した単位として認定」とは，実際に受講することなく本学が開設した同等科目の単位を与えるという意味です．単位認定の申請は入学直後の学期にクラス担任と相談しながら行ってください．
認定された単位は卒業要件には有効ですが，司書，司書教諭，教員免許などの資格取得に使うことはできません．ただし他大学において修得した資格科目と本学で修得した資格科目を合算して資格を取得することはできます．例えば，他大学で司書科目の「図書館概論」相当の科目を修得した人は，本学で当該科目を履修する必要がありません．
資格が必要な人は，その取得のため本学で修得すべき科目で単位認定を受けないよう注意してください．単位認定を受けると修得済みとみなされ，その科目を履修できなくなります（「履修のてびき」5 項参照）．一方，認定を受けても，資格取得上は修得したとはみなされないので，結局資格を得ることはできません．
筑波大学の授業科目と対応づける際には，1 対 1 だけでなく m 対 n（m, n は科目数）の組み合わせが可能です．ただし，実際に修得した以上の単位数を認定することはできないので，他学で m 科目の履修によって修得した合計単位数 k は，筑波大の対応する n
科目の合計単位数 l 以上でなければなりません（k≧l）．
専門基礎科目の必修科目のうち知識情報概論，リテラシ実習，知識情報演習 I/II/III の
5 科目は本学類の学生が必ず受講する科目と位置づけており，単位認定は行いません．
また，原則として専門科目の単位認定は行いません．ただし，司書教諭科目 5 科目については，「大学において修得すべき司書教諭講習に相当する科目」に相当する他学の修得単位を認定します．
3 年次編入生の単位認定については，編入学試験の合格発表後に詳細な案内を送付するので，それを参照してください．

125

科目選択ガイド
1. 卒業要件の科目区分とクラスタ，科目名
本学類の卒業要件は細則の別表 1 に定められています．カリキュラムを学年の進行に沿って表すと表 1 の履修計画となります．平成 20 年度に，第 2 外国語と外国語中・上級・英語 S，国語の科目区分が関連科目から共通科目に変更され，芸術が共通科目として新設されました．この変更に伴い，19 年度入学者と 20 年度以降の入学者では，表の細部が違っていますが，必要な科目や総単位数自体は変わっていません．
履修計画では，1 年次はほとんどが必修科目ですが，徐々に選択の幅が広がり，3 年
次にはほとんど全ての科目を自分で計画的に選択しなければなりません．卒業には最低
125.5 単位が必要です．以下では基礎科目（共通科目と関連科目），専門基礎科目，専門科目の順に履修の方法を説明しますが，その前に必修科目，選択科目，自由科目の違いを理解しておきましょう．必修科目は必ず修得しなければならない科目，選択科目は特定の目的で開設される限られた科目の中から選択して履修する科目，自由科目は学類の専門教育を補う形で，あなた自身が全学の幅広い科目群の中から計画的に選択して履修する科目です．
本学類では専門基礎科目や専門科目として開設している科目群を，専門教育としての関連性を考慮し，クラスタという単位にまとめています．クラスタ単位に履修すること
で，関連した内容を有機的かつ十分に学修できるようになっています．クラスタ内の各科目は原則として同じ曜時限に，適切な順序で開講します．選択科目はできるだけクラ
スタ単位で選択するようにしてください．
本学類の開設科目名のハイフンに続くアラビア数字は同一科目の別クラスであることを示します．同一科目は複数履修できません（たとえば，テクスト解釈-1 とテクスト
解釈-3 は片方しか履修できない）．
2. 基礎科目
基礎科目は幅広く深い教養と総合的な判断力，豊かな人間性を涵養することをめざして設けられた区分で，大学生として共通に学ぶべき科目群である共通科目と学類ごとに内容を定める関連科目に分かれ，それぞれに修得単位数が定められています．共通科目の履修方法は全学で統一して定められています．
本学類では共通科目の必修科目として，総合科目 A を 6 単位以上，総合科目 B（フレッシュマン・セミナー）を 1 単位，体育を 2 単位，第 1 外国語（英語）を 4.5 単位，第2 外国語を 3 単位の合計 16.5 単位以上修得することになっています．（19 年度入学者は共通科目の必修科目は 13.5 単位，関連科目の必修科目が 3 単位となります）
体育，第 1 外国語，第 2 外国語は学類・学年ごとに曜時限・クラスが指定されており，原則として変更できません．1 年次のうちに体育の 1 単位を除く 15.5 単位の修得をめざしてください．1 年次に第 1 外国語，第 2 外国語の単位を修得できないと次年度以降の126

科目選択に大きな制約が生じるので注意してください．
総合科目 A や体育は共通科目の自由科目としても履修可能です．また，芸術，国語，
外国語（外国語中級，外国語上級，英語 S の総称）は，20 年度以降入学者は共通科目の自由科目として，19 年度入学者は関連科目の自由科目として履修できます．本学類では情報処理（上級）は自由科目になりません．この他，関連科目の自由科目として，特設自由科目や他学類の開設科目が履修できます．
表 1a 標準履修年次別の科目配分に基づく履修計画（平成 20 年度以降入学者用）
区分

1年

体育
総合 A
共通 総合 B英語
第 2 外国語

2年

3年

1 体育
6
1
4.5
3

必要
16.5

25

2 知識情報演習 I
2 知識情報演習 II
2 知識情報演習 III
1 専門英語 I
1 専門英語 II
2 （計 5 科目 9 単位）
2
2
2

2
2
2
1.5
1.5

情報社会と法制度
情報システム概説
基礎数学 A
基礎数学 B（計 4 科目 8 単位）

2 知的財産概論
2 量的調査法
2 多変量解析2 情報探索論
質的調査法
情報行動論
知識発見基礎論
知識資源組織化論
データベース概説
コンピュータシステムとネットワーク
自然言語解析基礎
メディア社会学
生涯学習と図書館
公共経済学
経営・組織論
テクスト解釈学問と社会（計 17 科目 34 単位）

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

必修

知識情報概論哲学
情報基礎
情報基礎実習情報リテラシ実習
プログラミング演習 I
プログラミング演習 II
情報数学
統計（計 9 科目 16 単位）

専門基礎

選択
自由

知的探求の世界 I

4年

1（21 科目 42 単位中から）

32

2
2
2
2
2
2
2
1.5 知的探求の世界 II

1

主専攻実習
専門英語 III, IV

選択

専門科目

必修

社会体験実習 I, II各1
2 卒業研究2

自専攻の専門科目
他専攻・学類共通の専門科目
知識情報特論

自由

6

10

20
8

30

2
12

合計 （必修 31.5 単位）
39.5 （必修 10 単位）
40 （必修 4 単位）
32 （必修 6 単位）
14 125.5
合計欄に示した単位数は卒業に向けて必要な最小限の単位数を各学年に割り振った目安です．実際には各学年でこれよりも多くの単位を修得するよう履修計画をたててください．

127

3. 専門基礎科目
専門科目の前提として学んでおくべき基礎的な科目群を専門基礎科目といい，本学類
では概ね 1～2 年次を対象に開設します．いずれの主専攻にも共通する基礎的内容です．
14 科目（25 単位）の必修科目すべてと 21 科目中 16 科目（32 単位）以上の選択科目を修得することが卒業の要件です．専門基礎科目の選択科目は，できるだけ多くの科目を履修するよう計画してください*．
*

ただし，2 年次向けの専門基礎科目を 2 年次にすべて履修登録すると，体育 1 単位と合わせて 44 単位となり，キャップ制のほぼ上限に達します．

専門基礎科目のうち「知識と人間」クラスタの 4 科目は知識科学主専攻の専門領域に関わる導入的な内容，「知識とシステム」クラスタの 4 科目は知識情報システム主専攻の，「知識と社会」クラスタの 4 科目は情報経営・図書館主専攻の導入的科目群です．2
年次にはこれらの科目を学びながら，どの主専攻を志望するかを考えてください．
専門基礎科目の自由科目は固有の目的を持って開講されます．万人向けの内容ではないので，科目の趣旨をよく考えて受講してください．「社会体験実習」は教員や専門家の指導を受けながら，知識情報・図書館学類の専門領域に関するボランティア活動に従事することで，社会的な視野を拡げながら専門的な技術を体得します．
「知的探求の世界 I」「同 II」は，三つの狙いを持って開講されます．第一の狙いは，深い教養教育の機会の提供です．教養とは個人が社会と関わり，経験を積み，体系的な知識や知恵を獲得する過程で身につけるものの見方，考え方，価値観の総体です．知識情報・図書館学類は，多様なものの見方，考え方を学ぶ機会を提供していますが，それに対して，一つの主題領域を深く学ぶ過程を経験する機会として「知的探求の世界」を位置づけます．二つめの狙いは，カリキュラムの枠組みを超えた自由な学びの場の提供
です．本学類には人文学，社会科学，理工学など多様な専門領域を持つ教員が揃っています．その多様性を活かして，カリキュラムの構成とは別に，その枠を超えた自由な教育の場として，「知的探求の世界」を位置づけます．三つ目の狙いは，教員との長い，深い接触のもとで行われる少人数教育の提供です．教育には単なる知識の伝達を超えたものの見方，考え方，知恵，技といったものの伝承という側面もあります．師と弟子のような，しかし現代的な自由な関係の中での少人数教育として，「知的探求の世界」を位置づけます．
そのため，「知的探求の世界」は各教員がカリキュラムの枠を超えて自由に特定領域を設定し，内容も方法も全く自由に構成します．しかも，教員の講義を聞いて受動的に学ぶスタイルではなく，教員のガイドのもとに学生が自分の力で学ぶことを基本とします．例えば，その領域の古典の講読に集中する場合もあるでしょうし，入門から発展までの講読を体系的に進めることもあるかもしれません．演習を通じてある技術を深く習得する場合もあるでしょう．
「知的探求の世界」は，2 年次から 1 年半という長い期間をかけて継続的に，入門から一定の深さに至るまでの一貫した学習ができるようにします．

128しかし，卒業研究が始まるまでには終わり，卒業研究と並行して履修することはありません．また，卒業研究の指導と知的探求の世界の履修は連動しません．卒業研究の指導
教員は，決定ルールに従って定めますが，結果的に同じ指導教員になることもあります．
4. 専門科目
3 年次に主専攻が決まると，自分が所属する主専攻の主専攻実習を履修しなければな
りません．また専門英語 III（1 学期）と同 IV（2 学期）も必修科目です．専門英語は各主専攻に対応する形で 3 クラス開講されますが，所属する主専攻とは無関係に，どのクラスを履修してもかまいません．
3～4 年次には，自分の主専攻の専門科目を 20 単位（10 科目）以上，他の主専攻ある
いは学類共通の専門科目から合計して 8 単位（4 科目）以上を修得してください．主専
攻ごとに 17 科目前後の選択科目が開設されます．他主専攻の主専攻実習は他主専攻の専門科目の一つとして（実習の定員範囲内で）履修できます．卒業に必要な専門科目の大半は 3 年次に履修できるはずです．4 年次は知識情報特論を 1, 2 学期に各 1 科目（計2 単位）と卒業研究（6 単位）を必ず履修してください．4 年次には多くの時間を卒業研究に使えるよう，特に 3 学期は卒業研究以外の科目をできるだけ履修しないよう計画してください．
5. 自由科目
自由科目は，あなた自身の興味・目的に沿って自律的・計画的に学習することを目的に設けられた履修区分です．本学類では自由科目として 12 単位以上の履修が必要です．
外国語の学習を 2 年次以降も継続させても良いでしょうし，あなたが興味を持っている
他学類の専門領域を深く学んでも良いでしょう．本学類の専門領域を深く学ぶために専
門科目や専門基礎科目を人よりも多く学ぶことも可能です．自由科目に関する卒業要件はやや複雑なので，説明のために細則別表の該当部分を表 2 のようにまとめ直しました．
自由科目は科目区分や科目ごとに上限が決められています．この上限の範囲内で 12
単位以上の修得が必要です．関連科目の自由科目を 12 単位以上修得した場合はこれだ
けで卒業要件を満たしますが，専門基礎科目，専門科目の場合，他の区分の自由科目と合わせて 12 単位以上とする必要があります．
共通科目のうち，6 単位を超えて修得した総合科目 A の単位は共通科目の自由科目に区分を変更することができます．最初から自由科目として履修登録することもできます．
また，自由科目として開設される体育の単位も共通科目の自由科目です．また，平成 20
年度以降の入学者は，国語，芸術，外国語中・上級・英語 S を共通科目の自由科目として履修できます．ただし，総合科目 A としての自由科目は 0～6 単位，体育としての自由科目は 0～2 単位のように指定されているので，総合 A は 6 単位，体育は 2 単位まで
しか，卒業要件上必要な 12 単位の自由科目に含めることはできません．例をあげると，

129

表 2a 自由科目に関する要件（平成 20 年度以降入学者用）
区分

カテゴリ等

共通科目

総合科目 A
体育
国語
芸術
外国語
合計
自由科目
選択科目
自由科目
知識情報特論
自主専攻
他主専攻・共通

関連科目
専門基礎科目専門科目

総計

自由科目としての算入可能単位数

0～6
0～2
0～2
0～6
0～6
0～12
0～12
0～8
0～8
12

自由科目の芸術を 8 単位修得してもかまいませんが，卒業要件の自由科目としては 6 単位しか認められないため，卒業のためには他で 6 単位修得しなければなりません．
関連科目の自由科目として，本学類では特設の自由科目，博物館に関する科目，他学類の開設科目を卒業要件に含めることができます．一方，「教職に関する科目」を自由科目にすることはできません．また，平成 19 年度の入学者は，国語，芸術，外国語中・上級・英語 S を関連科目の自由科目として履修できます（平成 20 年度以降の入学者のような科目別の上限はありません）．なお，他学類の科目を履修する場合は，標準履修年次に留意し，シラバス（他学類のシラバスは学群学務係あるいは図書館情報学図書館，
各学類の Web サイトで公開されています）で受講制限の有無や前提となる科目や知識等を良く確認してください．また初回の授業には必ず出席し，担当教員に受講の可否を確認することをお勧めします．一般に，基礎的な知識を持たずに専門性の高い科目を受講しても単位修得は困難ですし，授業形態によっては他の受講者の迷惑にもなります．
専門基礎科目では，32 単位を超えて修得した選択科目を自由科目に区分変更できます．
また自由科目として開設された専門基礎科目の修得によっても自由科目の単位が得られます．
専門科目では特に自由科目として開設される科目はありませんが，2 単位を超えて履修した知識情報特論，20 単位を超えて履修した自主専攻の専門科目，8 単位を超えて履修した他主専攻や学類共通の専門科目を合計 8 単位まで自由科目に区分変更できます．

130

表 1b 標準履修年次別科目配分と履修計画（平成 19 年度入学者・平成 21 年度編入学者用）
1年

区分

2年

3年

1 体育
6
1
4.5

体育
総合 A
共通 総合 B英語
関連 第 2 外国語

4年

必要

1

13.5

25

3

3

2 知識情報演習 I
2 知識情報演習 II
2 知識情報演習 III
1 専門英語 I
1 専門英語 II
2 （計 5 科目 9 単位）
2
2
2

2
2
2
1.5
1.5

情報社会と法制度
情報システム概説
基礎数学 A
基礎数学 B（計 4 科目 8 単位）

2 知的財産概論
2 量的調査法
2 多変量解析2 情報探索論
質的調査法
情報行動論
知識発見基礎論
知識資源組織化論
データベース概説
コンピュータシステムとネットワーク
自然言語解析基礎
メディア社会学
生涯学習と図書館
公共経済学
経営・組織論
テクスト解釈学問と社会（計 17 科目 34 単位）

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

必修

知識情報概論哲学
情報基礎
情報基礎実習情報リテラシ実習
プログラミング演習 I
プログラミング演習 II
情報数学
統計（計 9 科目 16 単位）

専門基礎

選択
自由

知的探求の世界 I（21 科目 42 単位中から）

32

2
2
2
2
2
2
2
1.5 知的探求の世界 II1
各1

主専攻実習 I, II
専門英語 III, IV

2 卒業研究2

自専攻の専門科目
他専攻・学類共通の専門科目

選択

専門科目

必修

社会体験実習 I, II

知識情報特論

6

10

20
8

30

2
12

自由
合計 （必修 31.5 単位）

39.5 （必修 10 単位）

40 （必修 4 単位）

32 （必修 6 単位）

表 2b 自由科目に関する要件（平成 19 年度入学者・平成 21 年度編入学者用）
区分

カテゴリ等

共通科目

総合科目 A
体育
合計
自由科目
選択科目
自由科目
知識情報特論
自主専攻
他主専攻・共通

関連科目
専門基礎科目
専門科目

自由科目としての要求単位数
0～6
0～2
0～6
0～12
0～8
0～8
12

総計

131

14 125.5

教職ガイド1

教員をめざすにあたって
知識情報・図書館学類では社会（中学），公民（高校），数学（中学），数学（高校），
情報（高校）の免許を取得できます．教員として就職するためには中学・高校両方の免許を取得するよう心がけてください．情報は高校の免許しかないので，社会（中学）あるいは数学（中学・高校）と組み合わせることを検討すると良いでしょう．

2

単位等の要件免許を得るためには，学士の学位（＝大学を卒業すること），「教職に関する科目」31
単位（高校免許は 26 単位），
「教科に関する科目」20 単位，「教科又は教職に関する科目」
8 単位（16 単位），
「その他の科目」10 単位が必要です．また，中学免許取得には「介護等体験の意義」（1 単位）を受講した上で，合計 7 日間の「介護等の体験」に参加しなけ
ればなりません．単位の確認のため，本学類では教科ごとにチェックシートを作成して配布しています．「教職に関する科目」については，学類時間割に推奨履修パターンを示しています．「教職に関する科目」は学類ごとに受講クラスが指定されますが，本学類は原則としてどのクラスでも受講できます．教育実習を除く教職に関する科目は 1～3
年次で全て修得するようにしてください．
「教科に関する科目」の指定は履修要覧が正式なものです．教職シラバスには履修の便を考えて学類横断型の「教科に関する科目」の一覧が掲載されていますが，免許取得の際の必修科目が正確には記載されていない（できない）ので注意してください．

3

教科ごとに履修が必要な科目

表 3 数学の履修例

3.1 数学（中学・高校）
数学の免許を取得するために必要な「教

年次
1 年次

科に関する科目」20 単位と教科教育法 6 単
位は右表のような計画で修得することがで
2 年次

きます．
情報メディア創成学類開設の「情報数学

3 年次III」（3 学期，水 1・2 限）と「CG 基礎」（3学期，月 4・5 限）は 3 年次に履修します．

計132

科目名（*は免許のための必修）
基礎数学 A*(2)基礎数学 B*(2)
情報数学*(2)
統計*(2)
知識情報演習 III*(2)多変量解析(2)データ構造とアルゴリズム*(2)情報数学 III* (2)（創成）
データマイニング(2)CG 基礎(2)（創成）
数学科教育概論*(3)
数学科教育内容論*(1)
数学授業研究*(1)
数学科指導法*(1)

単位

8

4
8

6

26

3.2 社会（中学）・公民（高校）表 4 社会・公民の履修例「教科に関する科目」のうち，社会・公民の両方で使用できる 2 年次の選択科目は

年次
1 年次
2 年次

できるだけ多く履修します．また，社会科の教科教育法を 3 年次に受講するために，同じ時間帯に開講される「欧米の歴史と文化」（3 学期，水 1・2 限）は 2 年次に必ず修得しておきます．そのため，クラスに関係

3 年次

なく「知識情報演習」は火曜クラスを履修してください．また，3 学期の「特別活動」
は木 3 限または金 2 限クラスを履修します．
「史学概論 I」
（2 学期，木 4 限）は必修なので，2 年次または 3 年次に履修します．同
じく必修の「東洋の歴史と文化」（3 学期，金2・3 限），「人文地理学」（通年，火 1 限），「地誌学」（通年，火 2 限）は 3 年次に履修します．
（司書科目である「学術メディア論」「コレクション
とアクセス」を 3 年次に履修できなくなります）

科目名（*は免許のための必修）
哲学*(2)
メディア社会学*(2)
史学概論 I* (1)（人文）
欧米の歴史と文化* (2)（日日）
量的調査法(2)
質的調査法(2)
情報行動論(2)
経営・組織論(2)
人文地理学* (3)（地球）地誌学* (3)（地球）
情報法*(2)
東洋の歴史と文化* (2)（日日）
知的財産権論# (2)
図書館情報法制度論(2)
メディア社会文化論(2)
知識形成論# (2)
情報経済論! (2)メディア教育と発達! (2)
中等社会・公民科教育法*(3)
社会科地理指導法*(1)
社会科歴史指導法*(1) 集中
社会科公民指導法*(1) 集中
公民科（政治経済）指導法(1)
公民科（倫理）指導法(1) 集中

計

2
5

8

10

6

7

38

#は二者択一，!は情報と並行取得時履修不可

表 5 情報の履修例
表 5 情報科の履修パターン

3.3 情報（高校）
情報の「教科に関する科目」は，全学開設

年次
1 年次

の「情報と職業」（2 学期，集中）を除いて，本学類の開設科目だけで履修できます．2 年
次までの科目を全てと，3 年次には必修科目

2 年次

7 単位を修得してください．
通常は「教科または教職に関する科目」が不足するので，「教科に関する科目」を 2～6

3 年次

単位余分に修得しなければなりません．

計133

科目名（*は免許のための必修）
情報社会と法制度*(2)プログラミング演習 I*(2)プログラミング演習 II*(2)
情報システム概説(2)626
知的財産概論(2)データベース概説(2)
自然言語解析基礎(2)コンピュータシステムとネッ
トワーク(2)
7
情報検索システム*(2)Web プログラミング*(2)マルチメディアシステム*(2)
情報と職業*(1)（全学）
4
情報科指導法 I* (2)情報科指導法 II* (2)(2~6)
データ表現と処理
グリッドコンピューティング
ディジタルドキュメント
情報デザインとインタフェース
インターンシップ
25

MEMO

134

資

料

情報学群履修細則（趣旨）
第１条 この部局細則は、筑波大学学群学則（平成１６年法人規則第１０号。以下「学群学則」という。）
第２５条第１項、第２８条第１項、第３１条第１項、第３３条、第３５条第２項、第３９号第１項及び第４０条の規定に基づき、情報学群における教育課程の編成及びその履修に関し必要な事項を定めるものとする。
（主専攻分野）第２条 学群学則第２５条第１項の部局細則で定める主専攻分野は、次の表のとおりとする。
学
情

報

類
科

学

類

主 専 攻 分 野
ソフトウェアサイエンス、情報システム、
知能情報メディア

情 報 メ デ ィ ア 創 成 学 類

情報メディア創成

知 識 情 報 ・ 図 書 館 学 類

知識科学、知識情報システム、情報経営・図書館（履修方法）
第３条 学群学則第３９条第１項の部局細則で定める情報学群における主専攻分野別の「専門科目」、「専門基礎科目」及び「基礎科目」ごとの卒業に必要な履修科目及び履修単位数は、別表第 1 のとおりとする。この場合において、「基礎科目」のうち、「共通科目・情報処理」の単位については、情報科学類にあっては「専門科目」、情報メディア創成学類及び知識情報・図書館学類にあっては「専門基礎科目」の履修により修得した単位をもって充てるものとする。
（主専攻分野の選択条件）
第４条 学群長は、学生の主専攻分野について、学生の希望を勘案し、入学した年次終了時以降に選考を行い、学類教員会議及び学群運営委員会の議を経て決定する。
２ 学生が主専攻分野を選択するにあたって、あらかじめ、履修すべき授業科目及び単位数は、別表第２のとおりとする。
（履修科目の登録の上限）
第５条 学群学則第３３条第１項の部局細則で定める履修科目の登録の上限は、４５単位とする。ただし、編入学を許可された者の履修科目の登録の上限は、入学した年に限り５５単位とする。これらの場合において、「教職に関する科目」及び「博物館に関する科目」は、この単位数に含めない。
２ 学群学則第３３条第２項の部局細則で定める上限を超えて履修科目の登録を認めることができる場合の要件及び単位数は、次の表のとおりとする。
学

類

要

件

単位数

情報科学類

(1) 前年度において卒業要件科目を４０単位以上修得し、申請単位数の６０％以上が「Ａ」であること。
(2) 学類長が特別な事情があると認めた者

５５単位

情報メディア創成学類(1) 前年度において卒業要件科目を４０単位以上修得し、申請単位数の６０％以上が「Ａ」であること。
(2) 学類長が特別な事情があると認めた者

５５単位

知識情報・図書館学類(1) 前年度において卒業の要件として必要な単位を４０単位以上修得し、その７０％以上が「Ａ」である者(2) 学類長が特別な事情があると認めた者

５５単位（成績の評価）第６条 学群学則第３５条第２項の部局細則で定める合格及び不合格の評語を用いることができる授業科
目は、「フレッシュマン・セミナー」及び「学問と社会」（知識情報・図書館学類開設）とする。

135

（早期卒業）第７条 学群学則第４０条に規定する早期卒業の対象者及び基準は、次の表のとおりとする。
学
類
情
報
科
学
類

対

象

者

基

準

２年次終了時において卒業に必要な単位数を８５単位以上修得し、かつ、成績が上位 １０％以内にあ３年以上在学し、卒業要件としてる者について、卒業の見込み等を総合的に勘案して判断する。ただし、２学期入学者については、科目「卒 定めている１２６単位を修得した
業研究Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」の履修条件を満たしており、かつ、 者
成績優秀な者について、卒業の見込み等を勘案して総合的に判断する。

情
２年次終了時において卒業に必要な単位数を８５
創報
成 メ 単位以上修得し、その９０％以上が「Ａ」である者に
学 デ ついて、卒業の見込み等を総合的に勘案して判断す
類 ィ る。
ア

３年以上在学し、卒業要件として定められた所定単位を修得すること。

(1) ２年次終了時において卒業に必要な単位を９０単
位以上修得し、成績が上位３％以内である者
知・識 (2) ４年次１学期末卒業を希望する２学期入学者にあ図っては、３年次１学期終了時において卒業に必要な
情書
単位を９０単位以上修得し、成績が上位３％以内で
報
館
ある者
学
(3) ４年次３学期末卒業を希望する２学期入学者にあ類っては、３年次１学期終了時において卒業に必要な単位を８０単位以上修得し、成績が優秀である者(1) 卒業の要件として定められている所定の単位を修得した者(2) 卒業研究の内容が優秀であると認められた者（雑則）
第８条 この部局細則に定めるもののほか、主専攻分野の選択時期、卒業研究の選択及び提出時期その他
学類における授業科目の履修に関し必要な事項は、学類教員会議の議を経て、学類長が定め、学内に公示するものとする。
附則
この部局細則は、平成２０年４月１日から施行する。
平成１９年度入学者にあっては、この部局細則による改正後の別表第１及び別表第２の規定にかかわらず、なお従前の例による。

１
２

136

知
識
情
報
シ
ス
テ
ム

知
識
科
学

主
専
攻
分
野

137

1

専門英語Ⅳ

単位合計

10

0～8

1.5
2
2
2

専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ
知識情報演習Ⅱ
知識情報演習Ⅲ

30

0～8

1.5
2
2
2

専門英語Ⅰ
専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ
知識情報演習Ⅱ
知識情報演習Ⅲ25

21.5

知識情報概論2

2

哲学

知識情報特論

2

統計

2 ＧＡ

情報数学

ＧＥ８

8

ＧＥ８

ＧＥ７

ＧＥ６

な 履
共

目 及
通

び 修

32

ＧＡ

ＧＥ３

0～8

2

1

第２外国語

16.5

3

第１外国語 4.5
（英語）

体育

総合科目Ｂ

0

体育

芸術

国語

外国語

32

0～8

第２外国語

16.5

3

0

国語
芸術

0～6

0～2

0～6

0～2

必
修
位
科
数 目
0～6 ―

単

科

目
科

目

0～12

0～6

0～2

0

0

0～12 51.5

62

62

選
択
科
目
62

計

62

0

必
自
単
修
由
位
位
科
科
目
数
目
数
― ＧＥ以外0～12 51.5
（教職に関
する科目は
除く。）
単

連

0～12 51.5

0

単 選
択
位
科
数 目
― ―

関

0～6 ― ― ― ― ＧＥ以外
0～12 51.5
（教職に関
する科目は
0～2
除く。）
0～6

0～12

礎
目

基
科

位 数

得 単

単
自
自
必
単 選 単
択
由
由
修
位
位
位
位
科
科
科
科
数
数
目
目
目
数 目 数
32 ＧＥ２ 0～8 総合科目Ａ 6 ― ― 総合科目Ａ
単修 科

2 次に掲げる 32 ＧＥ２ 0～8 総合科目Ａ 6 ― ― 総合科目Ａ
情報基礎実習1 もののうち
ＧＥ３
総合科目Ｂ 1から学類長
情報リテラシ実習
1 が指定する
ＧＡ
体育
2
体育
プログラミング演習Ⅰ 2 授業科目
第１外国語 4.5
外国語
（英語）
プログラミング演習Ⅱ 2 ＧＥ２

25

2
1.5

専門英語Ⅰ

2

哲学
知識情報概論2

統計

プログラミング演習Ⅱ 2 ＧＥ２
情報数学
2 ＧＡ

20 ＧＥ４ 0～8 情報基礎

30

2

単

ＧＥ６

知識情報シス 2
テム実習
ＧＥ４

1

専門英語Ⅲ

10

6 ＧＥ７

単位合計

卒業研究

知識情報特論

ＧＥ８

ＧＥ７

8

知識科学実習 2

ＧＥ４

ＧＥ７

ＧＥ８

1

専門英語Ⅳ

ＧＥ６

1

専門英語Ⅲ

必 要

専 門 基 礎 科 目

業 に

選
択
位
科
数
目
2 次に掲げる
情報基礎実習1 もののうちから学類長
情報リテラシ実習
1 が指定する
プログラミング演習Ⅰ 2 授業科目

単
必
自
修
由
位
位
科
科
数
目
数
目
20 ＧＥ４ 0～8 情報基礎

単

目

選
択
位
科
数
目
6 ＧＥ６

科

単

門

必
修
科
目
卒業研究

専

卒

12

12

12

自
由
科
目
12

125.5

125.5

125.5

125.5

計

合

（別表１ 平成 20 年度以降入学者対象）

138

選
択
位
科
目
数
6 ＧＥ８

1

1

専門英語Ⅲ

専門英語Ⅳ

単位合計

10

科

知識情報特論ＧＥ７

ＧＥ６

情報経営・図 2
書館実習
ＧＥ４

単

門

必
修
科
目
卒業研究

専

30

2

8

ＧＥ８

ＧＥ７

ＧＥ６

0～8

1.5
2
2
2

専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ
知識情報演習Ⅱ
知識情報演習Ⅲ
25

2
1.5

専門英語Ⅰ

2

哲学
知識情報概論2

統計

プログラミング演習Ⅱ 2 ＧＥ２
情報数学
2 ＧＡ

単

共

目 及
通

び 修

32

ＧＡ

ＧＥ３

0～8

2

1

第２外国語

16.5

3

第１外国語 4.5
（英語）

体育

総合科目Ｂ

0

体育

芸術

国語

外国語

0～6

0～2

0～6

0～2

必
修
位
科
数 目
0～6 ―
単

科

0～12

礎
目

基
科

位 数

得 単

単
単 選 単
自
自
必
由
択
由
修
位
位
位
位
科
科
科
科
目
数
数 目 数
数
目
目
32 ＧＥ２ 0～8 総合科目Ａ 6 ― ― 総合科目Ａ
単専 門 基 礎 科 目
選
択
位
科
目
数
2 次に掲げる
情報基礎実習1 もののうちから学類長
情報リテラシ実習
1 が指定する
プログラミング演習Ⅰ 2 授業科目

必
自
単
修
由
位
位
科
科
目
数
目
数
20 ＧＥ４ 0～8 情報基礎単目

卒 業 に 必 要 な 履 修 科
目

0

単 選
択
位
科
数 目
― ―

関

科

目

0

0～12 51.5

単
必
自
修
由
位
位
科
科
数
数
目
目
― ＧＥ以外0～12 51.5
（教職に関
する科目は
除く。）

単

連

62

選
択
科
目
62

計

12

自
由
科
目
12

（注）1．この表に掲げる単位数は、卒業に必要な最少の数値を表す。
2．同一の授業科目を重複して、他の科目欄の授業科目とすること又は同一の科目欄の他の授業科目とすることはできない。
3．各科目欄に掲げる記号及び番号は、授業科目番号で、当該記号及び番号で始まる授業科目のグループを表す。
4．「総合科目」、「体育」、「外国語」、「国語」及び「芸術」は、それぞれ当該授業科目として開設しているもののうちから履修する。
5．編入学又は転入学を許可された者及び入学前又は入学後に他大学等において授業科目を履修し、又は学修を行った者で、他大学等において「総合科目」又は「第１外国語」に相当する科目を履修したものに係る当該授業科目の卒業に必要な修得単位数は、この表の規定にかかわらず、次のとおりとする。
総合科目Ａ及びＢ
６単位
第１外国語
４単位
6．外国人留学生及び外国において中等教育を受けた学生で、「第１外国語」として修得すべき単位を日本語・日本事情等に関する科目の単位数で振り替えることとされたものに係る「第１外国語」の卒業に必要な修得単位数は、この表の規定にかかわらず、４単位とする。
7．卒業研究の履修に当たっては、卒業に必要な履修科目の中から合計90単位以上修得している（卒業に必要な未修得単位が35.5単位以下となっている）こと。

情
報
経
営
・
図
書
館

主
専
攻
分
野

125.5

125.5

計

合

（別表１）

139

卒業研究
（90単位以上を修得していること。）

科

ＧＥ７

知識情報特論

単位合計

10

専門英語Ⅲ
知
１ ＧＥ８
識 専門英語Ⅳ情 知識情報ｼｽﾃﾑ実習 2 知識情報特論
報
ｼ
ｽ
ﾃ
ﾑ

ＧＥ４
１ ＧＥ６

10

6

単位合計

2

１ ＧＥ８

専門英語Ⅳ
知 知識科学実習
識
科
学

ＧＥ４

選
択
位
科
目
数
6 ＧＥ６

単

門

１ ＧＥ７

卒業研究
（90単位以上を修得しているこ
と。）

必
修
科
目

専

専門英語Ⅲ

主
専
攻
分
野

30

2

8

必
修
科
目

2
2

哲学
知識情報概論2
2

知識情報演習Ⅲ

0～8ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅰ

ＧＥ８
2 ＧＥ２
2 ＧＡ
2
2

哲学
知識情報概論2
2

知識情報演習Ⅲ

25

2

知識情報演習Ⅱ

1.5

専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ

1.5

専門英語Ⅰ

統計

情報数学

ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅱ

情報リテラシ実習

ＧＥ７

情報基礎実習

32

単

32

区

0～8

Ａ
Ｂ

第１外国

体育

0～ 総合
8
科目

0～8

体育
第１外国
語

関

位 数
礎

―

0～2

―

―

0～2

0～6 第２外国語―

13.5 0～6

4.5

2

6
1

13.5 0～6

4.5

2

1

必
単位数
修
必修 自由
科
科目 科目
目
6 0～6 第２外国語

基び 修 得 単共 通 科 目目 及分
数
0～ 総合 Ａ
8
科目 Ｂ

位

単

修 科

2 次に掲げ 32 ＧＥ２
ＧＥ３
1 るもののうちからＧＡ
1 学類長が2 指定する2 授業科目25

2

知識情報演習Ⅱ

1.5

専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ

1.5

専門英語Ⅰ

統計

2 ＧＥ２
2 ＧＡ

選
択
科
目

礎 科 目

な 履

自
由
位
位
科
数
目
数
2 次に掲げ 32 ＧＥ２
ＧＥ３
1 るものの
うちから
ＧＡ
1
学類長が
2 指定する
授業科目
2

単

基

必 要

情報数学

0～8 情報基礎

0～8ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅰ
ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅱ

情報リテラシ実習

ＧＥ８

情報基礎実習数
0～8 情報基礎

位

単

専 門

ＧＥ７

20 ＧＥ４
ＧＥ６

30

2

8

自
由
位
科
目
数
20 ＧＥ４
ＧＥ６

単

目

卒 業 に

3

3

3

3

数

位

単

科

―

選
択
科
目
―

連
自
由
科
目

目

0

0

国語
外国語中
級・上級
（教職に
関する科
目は除
く。）

－ ＧＥ以外

国語
外国語中
級・上級
（教職に
関する科
目は除
く。）

数
－ ＧＥ以外

位

単

科

目
必
修
科
目
51.5

51.5

0～12 51.50～12

0～12 51.5

数
0～
12

位

単

62

62

62

選
択
科
目
62

計

12

12

12

自
由
科
目
12

125.5

125.5

125.5

125.5

計

合

（別表１ 平成 19 年度入学者対象）

専門英語Ⅲ

卒業研究（90単位以上を修得しているこ
と。）

必
修
科
目

専

ＧＥ４
１ ＧＥ６

選
択
位
科
数
目
6 ＧＥ８

単

門

科

140

2

8

単

必
修
科
目

ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅰ

2
2

知識情報概論2
2
2

知識情報演習Ⅱ
知識情報演習Ⅲ

1.5

専門英語Ⅱ
知識情報演習Ⅰ

1.5

専門英語Ⅰ

統計
哲学

選
択
科
目

2 ＧＥ２
2 ＧＡ

単
区

第１外国

体育

分
数
0～ 総合 Ａ
8
科目 Ｂ

位

単

関

位 数
礎

4.5

2

1
―

0～2

―

必
単位数
修
必修 自由
科
科目 科目
目
6 0～6 第２外国語

基び 修 得 単共 通 科 目

修 科 目 及

自
由
位
位
科
数
目
数
2 次に掲げ 32 ＧＥ２
ＧＥ３
1 るもののうちからＧＡ
1 学類長が指定する
2
2 授業科目

単基 礎 科 目必 要 な 履情報数学

ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ演習Ⅱ

情報リテラシ実習

ＧＥ８

情報基礎実習数
0～8 情報基礎

位

単

専 門

ＧＥ７

自
由
位
科
目
数
20 ＧＥ４
ＧＥ６

目

卒 業 に

3

数

位

単

科
選
択
科
目
―

連
自
由
科
目

目

国語
外国語中
級・上級
（教職に
関する科
目は除
く。）

数
－ ＧＥ以外

位

単

科

目

数
0～
12

位

単
必
修
科
目
51.5

選
択
科
目
62

計
自
由
科
目
12

125.5

計

合

0
0～12 51.5
30
0～8
25
32
0～8
13.5 0～6
単位合計
10
62
12
125.5
3
（注）1．この表に掲げる単位数は、卒業に必要な最少の数値を表す。
2．同一の授業科目を重複して、他の科目欄の授業科目とすること又は同一の科目欄の他の授業科目とすることはできない。
3．各科目欄に掲げる記号及び番号は、授業科目番号で、当該記号及び番号で始まる授業科目のグループを表す。
4．「総合科目」、「体育」及び「第１外国語」は、共通科目として開設しているものから履修する。
5．編入学又は転入学を許可された者及び入学前又は入学後に他大学等において授業科目を履修し、又は学修を行った者で、他大学等において「総合科目」又は「第１外国語」に相当する科目を履修したものに係る当該授業科目の卒業に必要な修得単位数は、この表にかかわらず、次のとおりとする。
総合科目Ａ及びＢ
合計６単位
第１外国語
４単位
6．留学生及び外国において中等教育を受けた学生で、「第１外国語」として修得すべき単位を日本語・日本事情等に関する科目の単位数で振り替えることとされたものに係る「第１外国語」の卒業に必要な修得単位数は、この表の規定にかかわらず、４単位とする。

情 専門英語Ⅳ
１ ＧＥ７
報
知識情報特論経 情報経営・図書館 2
営 実習
・
図
書
館

主
専
攻
分
野

（別表１）

教科に関する科目
社会（情報学群

知識情報・図書館学類）

免許教科

免許法に規定する科目
最低修得単位数

区

分

教科に関する科目

本学における開設授業科目（開設学群・学類）

高等学校
日本史及び外国史

１以上（人文学類開設）◎史学概論Ⅰ（知識情報・図書館学類開設）
日本図書学

外国史

（日本語・日本文化学類開設）◎欧米の歴史と文化，◎東洋の歴史と文化（知識情報・図書館学類開設）
中国図書学，図書館文化史論

地理学（地球学類開設）◎人文地理学（知識情報・図書館学類開設）
教育文化政策地誌（地球学類開設）
◎地誌学

社

日本史

地理学（地誌を含む。）

１以上

１以上

「法律学，政治学」（知識情報・図書館学類開設）◎情報法，知的財産権論，
図書館情報法制度論「社会学，経済学」

１以上「社会学，経済学」（知識情報・図書館学類開設）◎メディア社会学，量的調査法，
メディア社会文化論，
質的調査法，知識形成論，
情報行動論，情報経済論，
経営・組織論「哲学，倫理学，宗教
学」

１以上「哲学，倫理学， （知識情報・図書館学類開設）
宗教学」
哲学，知識論会「法律学，政治学」

合計（中学１種）

20（注） １．教科に関する科目の欄中，（ ）内のものは必ず含めて修得しなければならない。
２．教科に関する科目の欄中，○○及び○○とあるものは両科目修得しなければならない。
３．教科に関する科目の欄中，「 」内のものは１科目以上にわたり修得すればよい。
４．本学における開設授業科目の欄中，◎の付してあるものは，免許取得の際の必修科目を表す。

141

備

考

公民（情報学群

知識情報・図書館学類）

免許教科

免許法に規定する科目
区

最低修得単位数

本学における開設授業科目（開設学群・学類）

分

教科に関する科目

備

考

備

考

高等学校

公

１以上

「法律学（国際 （知識情報・図書館学類開設）
法を含む。），政◎情報法，知的財産権論，
治学（国際政治
図書館情報法制度論を含む。）」「社会学，経済学（国際経済を含む。）」

１以上「社会学，経済 （知識情報・図書館学類開設）
学（国際経済を◎メディア社会学，量的調査法，含む。）」
メディア社会文化論，
質的調査法，知識形成論，
情報行動論，情報経済論，
経営・組織論「哲学，倫理学，宗教学，心理学」

１以上「哲学，倫理学， （知識情報・図書館学類開設）
宗教学，心理学」 哲学，知識論，
メディア教育と発達

民「法律学（国際法を含む。），政治学（国際政治を含む。）」

合計（高校１種）（注）20

１．教科に関する科目の欄中，（ ）内のものは必ず含めて修得しなければならない。
２．教科に関する科目の欄中，「 」内のものは２科目以上にわたり修得すればよい。
３．本学における開設授業科目の欄中，◎の付してあるものは，免許取得の際の必修科目を表す。

数学（情報学群

知識情報・図書館学類）

免許教科

免許法に規定する科目
最低修得単位数

区

分

教科に関する科目

本学における開設授業科目（開設学群・学類）

数

高等学校

代数学

１以上

１以上

代数学

（知識情報・図書館学類開設）◎基礎数学 B，情報数学

幾何学

１以上

１以上

幾何学

（情報メディア創成学類開設）◎情報数学Ⅲ，CG 基礎，
インタラクティブ CG（情報科学類開設）
計算幾何

解析学

１以上

１以上

解析学

（知識情報・図書館学類開設）◎基礎数学 A
（情報科学類開設）
数値計算法，解析学Ⅲ，
複素関数論「確率論，統計学」

１以上

１以上

「確率論，統計学」 （知識情報・図書館学類開設）
統計，多変量解析，
データマイニング

コンピュータ１以上

１以上

コンピュータ

20

20

学

中学校

合
計
（中学１種，高校１種）（注）（知識情報・図書館学類開設）◎データ構造とアルゴリズム，
知識情報演習Ⅲ

１．教科に関する科目の欄中，「 」のものは１科目以上にわたり修得すればよい。
２．本学における開設授業科目の欄中，◎の付してあるものは，免許取得の際の必修科目を表す。

142

情報（情報学群

知識情報・図書館学類）

免許教科

免許法に規定する科目
最低修得単位数

区

分

教科に関する科目

本学における開設授業科目（開設学群・学類）

高等学校
情報社会及び情報倫理

１以上

情報社会及び情報倫理（情報学群開設）◎情報社会と法制度，知的財産概論

コンピュータ及び情報処理（実習を含む。）

１以上

コンピュータ及び情報処理（知識情報・図書館学類開設）
データ表現と処理，
コンピュータシステムとネットワーク

情コンピュータ及 （知識情報・図書館学類開設）
び情報処理（実プログラミング演習Ⅰ習を含む。）
情報システム（実習を
含む。）

１以上

情報システム（知識情報・図書館学類開設）
情報システム概説，
データベース概説，
自然言語解析基礎

情 報 シ ス テ ム （知識情報・図書館学類開設）（実習を含む。）◎情報検索システム
情報通信ネットワーク（実習を含む。）

１以上

情報通信ネット
ワーク（知識情報・図書館学類開設）
グリッドコンピューティング

情報通信ネット （知識情報・図書館学類開設）
ワーク（実習を◎Web プログラミング含む。）

報マルチメディア表現及び技術（実習を含む。）

１以上

マルチメディア
表現及び技術（知識情報・図書館学類開設）◎マルチメディアシステム，
ディジタルドキュメント，情報デザインとインタフェース

マルチメディア （知識情報・図書館学類開設）
表現及び技術
プログラミング演習Ⅱ（実習を含む。）
情報と職業合計（高校１種）
（注）

１以上

情報と職業

（教職科目その他開設）◎情報と職業（知識情報・図書館学類開設）
インターンシップ

20

１．教科に関する科目の欄中，（ ）のものは必ず含めて修得しなければならない。
２．教科に関する科目の欄中，○○及び○とあるものは両科目修得しなければならない。
３．本学における開設授業科目の欄中，◎の付してあるものは，免許取得の際の必修科目を表す。

143

備

考

大学において修得すべき図書館に関する科目
区 分

図書館法施行規則に定める科目

備
科目

単位数

授業科目

単位数

甲 群
必 修

生涯学習概論１

生涯学習と図書館

２

図書館概論

２

図書館論

２

図書館経営論１

経営・組織論２

図書館サービス論２

情報サービス経営論

２

情報サービス概説

２

情報探索論
情報サービス構成論

２
２

１

知識情報演習Ⅱ

２

情報検索演習１

情報基礎実習１

図書館資料論２

コレクションとアクセス

２

専門資料論

１

学術メディア論２

資料組織概説２

知識資源組織化論

２

資料組織演習２

知識情報演習Ⅰ

２

児童サービス論１

メディア教育と発達

２

図書及び図書館史１

図書館文化史論

２

資料特論

１

日本図書学
中国図書学
ディジタルドキュメント２２２

コミュニケーション論

１

知識形成論

２

情報機器論

１

情報基礎

２

図書館特論

１

ディジタルライブラリ
インターンシップ

２
２

科 目 ・

12 レファレンスサービス演習

単 位

18

本学における開設授業科目
考開設学群・学類等

いずれか
１ 科 目
選
択

知識情報・図書館学類

乙群選択２科目・２単位以上

いずれか
１ 科 目
選
択

いずれか
１ 科 目
選
択

（備考） １ 図書館に関する科目として修得した単位は，各学群の履修細則の定めるところにより，卒業要件の単位として参入できます。
２ 所定の単位を修得した者には，図書館に関する科目の「単位修得証明書」を発行します。卒業後に学務課成績管理・システム担当（大学本部棟２階）に申し込んでください。
司書資格の証明を求められた場合には，「単位修得証明書」と「卒業証明書」を提出してください。

大学において修得すべき司書教諭講習に相当する科目
学校図書館司書教諭講習規程に定める科目
科

目

単位数

本学における開設授業科目
授

業

科

目

単位数

学校経営と学校図書館

２

学校経営と学校図書館

２

学校図書館メディアの構成

２

学校図書館メディアの構成

２

学習指導と学校図書館

２

学習指導と学校図書館

２

読書と豊かな人間性

２

読書と豊かな人間性

２

情報メディアの活用

２

情報メディアの活用

２

開設学群・学類等

知識情報・図書館学類（備考）
司書教諭講習に相当する科目として修得した単位は，各学群の履修細則の定めるところにより，卒業要件の単位として算入できます。
司書教諭の資格を取得するためには，司書教諭講習に相当する科目を全て修得した後に，学校図書館法第５条第３項の規定に基づく「学校図書館司書教諭講習」に，書類参加の手続きが必要です。手続方法については，掲示でお知らせします。

144

大学が単位を与える学修一覧
検定名(財)日本英語検定協会が実施する実用英語技能検定対象となる級等認定対象科目

１級・準1級

英語Ⅱ(1.5単位)

ＴＯＥＦＬ
ペーパー版テストの点数

５５０点以上コンピュータ版テスト

２１３点以上インターネット版ＴＯＥＦＬ

※注１

７９点以上

ＴＯＥIＣ

７３０点以上(財) ドイツ語学文学振興会が実施するドイツ語技能検定

１級・２級・３級

ドイツ語G,L,P(1.5単位)

ゲーテ・インスティトゥートが実施する検定試験

基礎統一試験以上

ドイツ語G,L,P (1.5単位)

1級・準1級・2級・3級

フランス語Ⅰ－1～3(財)フランス語教育振興協会が実施する
実用フランス語技能検定(1.5単位)

ロシア語検定試験実行委員会が実施する

第４・第３・第２・第１・基礎

ロシア語検定試験

ロシア語Ⅰ－1～3（1.5単位）(財)日本スペイン協会が実施するスペイン語技能検定

1級・２級・3級・4級・５級

スペイン語(1.5単位)(注)

１

実用英語技能検定及びＴＯＥＦＬ又はＴＯＥⅠＣは、いずれか１つの試験についてのみ認定する。

２

この表に掲げるもののほか，専門基礎科目及び専門科目として認定する単位は，45 時間の学修をもって換算する単位とする。

３

共通科目等開設組織等において定める基準を最低の基準とし、それ以上の基準により各学類・専門学群において与えることができる単位を表す。

４

ゲーテ・インスティトゥートが実施する検定試験の「基礎統一試験」以上の試験とは「職業ドイツ語検定試験」「ドイツ語中級統一試験」「国際ビジネスドイツ語検定試験」「ドイツ語上級統一試験」「ドイツ語小ディプロム試験」及び「ドイツ語大ディプロム試験」を表す。

５

ロシア語検定における認定の基準は、検定試験結果の基礎レベル以上とする。
（第４レベル、第３レベル、第２レベル、第１レベル及び基礎レベル）

145

MEMO

146

索

引

教 員 一 覧
氏名
いけうち

職位 研究室あつし

1 池内 淳
いしい

いしづか

いつむら

いわさわ

ま り こ

うえまつ

さ だお

う

のりひこ

5 岩澤 まり子
6 植松 貞夫だ

7 宇陀 則彦
おおさわ

おおば

さ と う

て つじ

さんなみ

ち ほ み

しずめ

こうすけ

すずき

かなえ

13 佐藤 哲司
14 三波 千穂美
15 鎮目 浩輔

16 鈴木 佳苗

315

水2限

水2限

水2限

ishii@slis

Ishizuka Hidehiro

教授

専攻長
月７限
室

月7限

月7限

ishizuka@slis

Itsumura Hiroshi

教授

313

火16:45-18:15

火16:45-18:15

火16:45-18:15

hits@slis

Iwasawa Mariko

教授

304

随時

随時

随時

miwasawa@slis

Uematsu Sadao

教授

415

月10:30-13:00

月10:30-13:00

月10:30-13:00

uematsu@slis

Uda Norihiko

准教授

210

水2限

木18:00～18:30

水2限

uda@slis

Oosawa Fumito

助教

115

火11:00-12:00

火11:00-12:00

火11:00-12:00

osawa@slis

Ohba Ichiro

講師

113

水2限

水2限

水2限

iohba@slis

Kuroko Kazuo

教授

504

木3限

木３限

木５・６限

kuroko@slis

Goto Yoshihiro

准教授

513

木2限

木2限

金2限

ygoto@slis

Sakaguchi Tetsuo

准教授

312

火4限

火4限

火4限

saka@slis

Satoh Tetsuji

教授

205

月6・7限

火7限

火5・6限

satoh@slis

Sannami Chihomi

講師

302

月13:30～16:00

月13:30～16:00

月13:30～16:00

sannami@slis

Shizume Kosuke

教授

314

木3・4限

水3限

金3限

shizume@slis

Suzuki Kanae

准教授

112

月4限

木4限

木4限

kanae@slis

Suzuki Nobutaka

講師

204

金6限

金6限

金6限

nsuzuki@slis

たにぐち

しょういち

たむら

はじめ

18 谷口 祥一

Taniguchi Shoichi

教授

303

火6限

木4限

火6限

taniguch@slis

19 田村 肇

Tamura Hajime

准教授

311

水10:00～11:30

水10:00～11:30

水10:00～11:30

tamura@slisと きいTsuji Keita

准教授

512

火12:00～13:00

火12:00～13:00

火12:00～13:00

keita@slis

Tokii Maki

講師

203

月6限

火5・6限

火5・6限

tmaki@slis

Toshimori Atsushi

准教授

114

水9:30～11:30

木9:30～11:30

木9:30～11:30

tosimori@slis

Donkai Saori

助教

403

月5限

火5限

火5限

donkai@slis

Nakai Hisashi

准教授

309

月2限

月2限

月2限

nakai@slis

Nakayama Shin-ichi

教授

月4･5限

月1･2限

としもり

Hasegawa Hidehiko

教授

211

水16:00～17:00

水16:00～17:00

Hasebe Kigen

教授

207

金3・4限

Hara Atsuyuki

助教

406

Hirakue Yuji

教授

Fujii Atsushi

知識発見基礎論26

水16:00～17:00

hasegawa@slis

情報基礎実習-1,-2
統計-1,-2
データマイニング

金3・4限

金5･6限

kh@slisグリッドコンピューティング

4
10
64
81

火15:00～16:30

火4限

火4限

ahara@slis

404

月4・5限

月4・5限

月4・5限

hirakue@slis

准教授

215

水10:30～11:45

水10:30～11:45

水10:30～11:45

fujii@slis

Maeshiro Tetsuya

准教授

409

火13:00～15:00

火13:00～15:00

火13:00～15:00

maeshiro@slis

Matsunawa Masato

教授

408

金15:00～16:00

火15:00～16:00

木5限

macyu@slis

Matsubayashi Mamiko 講師

111

金4限

金13:00～15:00

金4限

mamiko@slis

Matsumura Atsushi

助教

212

火5限

火5･6限
金6限

金5限

matsumur@slis

Matsumoto Koichi

教授

301

火2限

火2限

火2限

matsuko@slis

Matsumoto Makoto

教授

202

月・水10:00～11:00 月・水10:00～11:00 月・水10:00～11:00 amy@slis

Mizoue Chieko

教授

学類長
金3限
室

知識情報演習I-2
知識情報演習II-1,-2
テクスト解釈-4
学校経営と学校図書館
学校教育と情報利用
社会体験実習I
社会体験実習II
自然言語解析基礎
知識情報演習II-1
知識情報演習III-1
情報検索システム
知的探求の世界II-4
プログラミング演習II-1,2
計量情報学
知的財産概論
知的財産権論B
学術メディア論
情報行動論
プログラミング演習I-1,2
情報サービスシステム
テクスト解釈-2
中国図書学
フレッシュマンセミナー
情報リテラシ実習-1
基礎数学A
マルチメディアシステム
知的探求の世界I-3
学問と社会
インターンシップ
教育文化政策

15
16
38
41
97
107
108
30
16
17
71
113
8
63
20
100
58
25
7
68
36
104
5
6
12
73
110
39
46
95

あつし

22 歳森 敦どんかい

23 呑海 さおり
なかい

ひさし

なかやま

しんいち

24 中井 央25 中山 伸一
はせがわ

ひでひこ

26 長谷川 秀彦
は せ べ

きげん

27 長谷部 紀元はら

あつゆき

28 原 淳之

ひ ら く えゆ うじ

29 平久江 祐司

ふじい

あつし

30 藤井 敦ま え し ろてつや

31 真栄城 哲也
まつなわ

まさ と

32 松縄 正登
まつばやし

ま み こ

33 松林 麻実子
まつむら

あつし

34 松村 敦
まつもとこういち

35 松本 浩一

まつもと

まこと

36 松本 紳

みぞうえ

ち

え こ

37 溝上 智恵子

データベース概説
知識情報演習I-1
ディジタルライブラリ
情報メディアの活用
総合演習
経営・組織論
情報サービス構成論
学問と社会
知的探求の世界I-6
知的探求の世界II-6
テクスト解釈-1
出版文化・書誌論
フレッシュマンセミナー
情報リテラシ実習-2
メディア社会学
メディア社会文化論
知識情報演習I-2

33
91
1
59
109
112
48
51
69
4
16
89
23
55
61

nakayama@slis

ま き

21 時井 真紀

図書館建築論掲載頁

Webプログラミング
知的探求の世界II-5
情報システム概説
テキスト処理学問と社会
学校図書館メディアの構成
テクニカルコミュニケーション論
情報数学
ソフトコンピューティング
読書と豊かな人間性
メディア教育と発達
社会体験実習I
社会体験実習II
情報基礎
データ表現と処理
知識資源組織化論
知識資源の記述
知識情報演習I-1
情報経済論
多変量解析
知識情報演習II-2
知識情報演習III-2
知識資源の用語管理
プログラミング演習I-1,2
情報デザインとインタフェース
フレッシュマンセミナー
情報リテラシ実習-3
コミュニティ情報論
量的調査法
専門英語III-3
専門英語IV-3
図書館文化史論
プログラミング演習II-1,-2
ソフトウェア構成

けいた

20 辻 慶太

担当科目
公共経済学
情報サービス経営論
知識情報概論
システム思考とモデリング
知的探求の世界I-1
知的探求の世界II-1
専門外国語III-2
専門外国語IV-2
ディジタルドキュメント
情報基礎実習-1,-2
知識情報演習II-1,-2
学術情報基盤論
情報探索論
医療情報論

28
15
70
45
116
32
93
39
111
115
35
102
5
6
31
101
15
29
72
114
11
83
39
43
54
9
65
44
96
107
108
3
74
27
79
15
92
22
16
17
80
7
76
5
6
60
21
49
52
103
8
82

のぶたか

17 鈴木 伸崇

つじ

教授

てつお

12 阪口 哲男

すずき

Ishii Hirotoyo

よし ひろ

11 後藤 嘉宏

さかぐち

atsushi@slis

かずお

10 黒古 一夫
ご と う

火3・4限

いち ろう

9 大庭 一郎

く ろ こ

火3・4限

ふみと

8 大澤 文人

メールアドレス

火3・4限

ひろし

4 逸村 裕

3学期

413

ひでひろ

3 石塚 英弘

2学期

准教授

ひろとよ

2 石井 啓豊

1学期

Ikeuchi Atsushi

研究科
月3・4限
長室/410

金3限

金3限

147

mizoue@slis

コンピュータシステムとネットワーク

その他（*学年主任）

2-4担任

3-1担任

*

2-2担任

1-2担任

2-1担任

*

3-4担任

3-3担任

2-3担任

1-3担任

3-5担任

1-1担任

学類長

*

教 員 一 覧
氏名

職位 研究室みどりかわ のぶゆき

38 緑川 信之
みない

Midorikawa Nobuyuki

ひでき

39 薬袋 秀樹
む し ゃこ うじ

ま い こ

も り つぐ

しゅういち

41 村井 麻衣子
42 森継 修一
よこやま

よしかね

よしだ

わたぬき

と よあき

も りしま

あつゆき

46 綿抜 豊昭
47 森嶋 厚行
いしい

いちのへ

かつお

いわまる

よし あき

一戸 克夫
岩丸 良明

すぎもと

たなか

じ ろ う

たなか

ゆ うじ

田中 二郎
田中 裕司
ながもり

みつはる

まつど

ひろよ

永森 光晴

松戸 伊予
み すえ

随時

随時

随時

midorika@slis

図書館論
知識形成論
質的調査法
知的財産概論
知的財産権論A
基礎数学B
データ構造とアルゴリズム
哲学
知識論
専門英語III-1
専門英語IV-1
情報評価
フレッシュマンセミナー
情報リテラシ実習-4
生涯学習と図書館
コレクションとアクセス
知識情報演習III-2
テクスト解釈-3
日本図書学

57
24
20
99
13
84
１
56
47
50
62
5
6
34
94
17
37
105

金5限

himinai@slis

木5限

木5限

sumiko@slis

Murai Maiko

講師

506

火4限

火4限

火5限

myco@slis

Moritsugu Shuichi

准教授

214

火18:00～19:30

火18:00～19:30

月17:30～19:30

moritsug@slis

Yokoyama Mikiko

講師

405

木5限

火5限

火5限

mikiko@slis

Fuyuki Yoshikane

准教授

414

金3限

金3限

月5限

fuyuki@slis

Yoshida Yuko

准教授

116

水1限

水1限

火1限

yyoshida@slis

Watanuki Toyoaki

教授

511

水1限

水1限

水1限

wata@slis

Morishima Atsuyuki

兼担
准教授

507

月11:30～12:30

月11:30～12:30

月11:30～12:30

mori@slis

Ichinohe Katsuo
Iwamaru Yoshiaki

非常勤
講師
非常勤
講師
非常勤
講師

－
－
－

教授

416

Tanaka Jiro

木11:00-12:00（メール予約推奨）
教授 SB1004 木13:45～15:00

Tanaka Yuji

非常勤
講師

－

Sugimoto Shigeo

金3限

講師

412

Matsudo Hiroyo

非常勤
講師

－

Misue Kazuo

准教授 3C316 月16:00～18:00

Nagamori Mitsuharu

かずお

三末 和男

306

金5限

しげお

杉本 重雄

教授

火5限

Ishii Kaori

掲載頁
17
27
78
46
88

金5限

か お り

石井 夏生利

担当科目
知識情報演習III-1
知識資源組織化論
知識資源の分析
インターンシップ

516

ゆ うこ

45 吉田 右子

メールアドレス

310

ふゆき

44 芳鐘 冬樹

3学期

教授

みきこ

43 横山 幹子

2学期

准教授

Minai Hideki
すみこ

40 武者小路 澄子 Mushakoji Sumiko
むらい

1学期

木11:00-12:00（メール予約推奨）
木13:45～15:00

月4限

木11:00-12:00（メール予約推奨）
木13:45～15:00

金3限

月16:00～18:00

月16:00～18:00*

データベース技術

75

情報法

98

専門英語II-1,-2

19

iwamaru@air.ne

経営情報システム論

90

sugimoto@slis

マークアップ言語85

jiro@cs

nagamori@slis

misue@cs

ヒューマンインタフェース

77

専門英語I-1,-2

18

マークアップ言語

85

学習指導と学校図書館

42

ヒューマンインタフェース

77

その他（*学年主任）

2-2担任

1-4担任

メールアドレスのドメイン部は「.tsukuba.ac.jp」を省略．例えば「gakumu-k@slis」は「gakumu-k@slis.tsukuba.ac.jp」が正しいメールアドレスです．岩丸先生のメールアドレスは「.jp」を省略しました．
非常勤講師へは原則として授業の前後に会うか，学群学務係を経由して連絡してください．メールアドレスが掲載されている講師については当該講師の指示にしたがってください．

148

科目名索引〔Ａ－Ｚ〕

情報基礎実習-1/-2 ........................................... 4

Web プログラミング .....................................72

情報経営・図書館実習 ................................. 87〔あ行〕

情報経済論 ..................................................... 92

医療情報論 .....................................................55

情報検索システム ......................................... 71

インターンシップ .........................................46

情報行動論 ..................................................... 25〔か行〕

情報サービス経営論 ..................................... 91

学習指導と学校図書館..................................42

情報サービス構成論 ..................................... 93

学術情報基盤論 .............................................89

情報サービスシステム ................................. 68

学術メディア論 .............................................58

情報システム概説 ......................................... 11

学問と社会：知識情報

情報社会と法制度 ......................... （未掲載）

・図書館学類の最前線..................................39

情報数学 ........................................................... 9

学校教育と情報利用 .....................................97

情報探索論 ..................................................... 23

学校経営と学校図書館..................................41

情報デザインとインタフェース ................. 76

学校図書館メディアの構成..........................43

情報評価 ......................................................... 62

基礎数学 A......................................................12

情報法 ............................................................. 98

基礎数学 B ...................................................... 13

情報メディアの活用 ..................................... 45

教育文化政策 .................................................95

情報リテラシ実習 ........................................... 6

グリッドコンピューティング......................81

専門英語 I-1/-2 ............................................... 18

経営情報システム論 .....................................90

専門英語 II-1/-2 ............................................. 19

経営・組織論 .................................................32

専門英語 III-1................................................. 47

計量情報学 .....................................................63

専門英語 III-2................................................. 48

公共経済学 .....................................................33

専門英語 III-3................................................. 49

コミュニティ情報論 .....................................60

専門英語 IV-1 ................................................. 50

古文書論 ......................................... （未掲載）

専門英語 IV-2 ................................................. 51

コレクションとアクセス..............................94

専門英語 IV-3 ................................................. 52

コンピュータシステムとネットワーク ......29

総合演習 ....................................................... 116〔さ行〕

卒業研究 ......................................... （未掲載）

システム思考とモデリング..........................59

ソフトウェア構成 ......................................... 82

自然言語解析基礎 .........................................30

ソフトコンピューティング ......................... 65

質的調査法 .....................................................24〔た行〕

社会体験実習 I ............................................. 107

多変量解析 ..................................................... 22

社会体験実習 II ............................................ 108

知識科学実習 ................................................. 53

出版文化・書誌論 ....................................... 102

知識形成論 ..................................................... 57

生涯学習と図書館 .........................................34

知識構造化法 ................................. （未掲載）

情報基礎 ...........................................................3

知識資源組織化論 ......................................... 27149

知識資源の記述 .............................................79

テクニカルコミュニケーション論 ............. 54

知識資源の分析 .............................................78

哲学 ................................................................... 2

知識資源の用語管理 .....................................80

統計-1/-2 ......................................................... 10

知識情報演習 I-1/-2 .......................................15

読書と豊かな人間性 ..................................... 44

知識情報演習 II-1/-2 ......................................16

図書館建築論 ................................................. 61

知識情報演習 III-1/-2 .....................................17

図書館情報法制度論 ..................... （未掲載）

知識情報概論 ...................................................1

図書館文化史論 ........................................... 103

知識情報システム実習..................................67

図書館論 ......................................................... 88

知識情報特講 I ............................... （未掲載）

特許情報論 ..................................... （未掲載）

知識情報特講 II .............................. （未掲載）〔な行〕

知識発見基礎論 .............................................26

日本図書学 ................................................... 105

知識論 .............................................................56〔は行〕

知的財産概論 .................................................20

ヒューマンインタフェース ......................... 77

知的財産権論Ａ .............................................99

フレッシュマンセミナー ............................... 5

知的財産権論Ｂ ........................................... 100

プログラミング演習 I-1/-2 ............................. 7

知的探求の世界 I-1 ...................................... 109

プログラミング演習 II-1/-2............................ 8

知的探求の世界 I-3 ...................................... 110〔ま行〕

知的探求の世界 I-5 ........................ （未掲載）

マークアップ言語 ......................................... 85

知的探求の世界 I-6 ...................................... 111

マルチメディアシステム ............................. 73

知的探求の世界 II-1 .................................... 112

メディア教育と発達 ..................................... 96

知的探求の世界 II-4 .................................... 113

メディア社会学 ............................................. 31

知的探求の世界 II-5 .................................... 114

メディア社会文化論 ................................... 101

知的探求の世界 II-6 .................................... 115〔ら行〕

中国図書学 ................................................... 104

量的調査法 ..................................................... 21

ディジタルドキュメント..............................69

レファレンスサイエンス ............. （未掲載）

ディジタルライブラリ..................................70
データ構造とアルゴリズム..........................84
データ表現と処理 .........................................74
データベース概説 .........................................28
データベース技術 .........................................75
データマイニング .........................................64
テキスト処理 .................................................83
テクスト解釈-1 ..............................................35
テクスト解釈-2 ..............................................36
テクスト解釈-3 ..............................................37
テクスト解釈-4 ..............................................38150