私達の生活は海につながっている	 	 記入日：2010	  年	  11 月	  14 日	 横浜市立神奈川中学校	  島田	  龍志	 	 1.はじめに	 横浜市立神奈川区中学校個別支援学級は 11 月 7・８日に、県立三浦ふれあいの村で合同宿泊学習を行いました。本行事のテーマを“自然や人とのふれあいで「生きる力を」！”とし、海とのふれあいを通して、私達は何ができるのかを考えました。	 

	 2. 当日の実践内容	 どのようにして海と人間がふれあうことができるのかを考え、４つの活動を企画しました。海岸のゴミ拾い、貝殻を使った写真立て作り、塩作り、そして磯の生き物観察です。生き物観察の方法として、ネイチャーゲームを使い、フィールドビンゴを道具としまた。フィールドビンゴの「本日のスペシャル」は「面白い生き物」を課題として写真に撮り、夜の集いで紹介しました。また、夜の集いでは活動全体を振り返ってみました。	 	 	 	 	  	  	 	 	 （	  	  	  ）班	  名前（	  	  	  	  	  	  	  	  	  	  ）	  A	  	  	 	  本 日 の 	 は さ み を 	 は な び ら 	 か お に 	 	  ス ペ シ ャも つ も の 	 の よ う な 	 み え る 	 	 ル 	 も の 	 も の 	 	 	 ち く ち く 	 ほ し 	 ゆ ら ゆ ら 	 	  た べ ら れ 	 
そうな	 するもの	 のような	 ゆ れ て 	 	 も の 	 も の 	 い る も の 	 	 た く さ ん 	 い そ 	 い き も の 	 	 	  あ し が 	 の 	 の 	 にまいが	  あ る も の 	 に お い 	 こ え 	 い 	 	 	 ム ニ ュ ウ 	 ミ ニ 	 	 	  ま き が い 	 と す る 	 ふ じ さ ん 	 さ か な 	 も の 	 	 	  	 	  ＊班のみんなで確かめてから○をつけよう。	 
＊自然をきずつけないでね。	  	  	  	  	  	  	  	 
	 ＊本日のスペシャルは写真に撮ってね。	 	 	 	 	 	 	 	 
	 本日のスペシャル	 3.成果と課題	 海岸で拾ったゴミの中に、ハブラシがありました。	 
「このハブラシはどこから来たんだろう？」という	 疑問に発し、「私達の生活は海につながっている。」	 という結論に結び付きました。	 
海岸には海で捨てられたゴミは少ないのです。	 
ほとんどが、家庭で使われていたものです。神奈川県	 の地形から考えると川や下水道によって運ばれます。	 
見えるゴミは拾うことができますが、水に溶けて見	 えないゴミは海をよごし、10 年後、20 年後に海の生き	 物たちに大きな影響を与えるでしょう。	 
フィールドビンゴは、磯の生き物たちへの興味や関心を生徒たちにもたせ、さらにこの環境問題を解決するために「私達にできること」を考えるきっかけになりました。	
 	 日常の生活の中で私達の行動が課題です。学校に戻ってから「私達にできること」を話し合い、お互いの考えをわかちあい、行動しようと確認しました。	 	 	 	 	 わたしたちにできること	 	 （ゴミを出さないためには・・ ）	 • 街にごみを捨てない。ごみを拾う	 • 買い物をするときには、家から袋を持って行く。
	 • 無駄な買い物をしない。本当に必要か考える。	 
	 （家庭からよごれた水を出さないためには・・ ）• 食べ残しは流しから流さないようにする。食べ残しがないよう	 に、残さないで食べる。ごはんが多かったら、最初に減らして	 皿に盛る。
	 • 洗剤の量をおさえる。	 	 	 	 ４.本報告を参考にされる方へ	 学校の行事には、それぞれ達成したいねらいやテーマがあります。それが自然や環境であるならば、知ったり、感じたり、考えたり、行動するための道具として、ネイチャーゲームを活用することができます。言いかえれば、ネイチャーゲームを教えるのではなく、ネイチャーゲームで教えるのです。	 中学生の頃には、自分はどんな人間なのか、他人の目で自分を見つめようとします。よって、同世代の仲間と価値観を共有できる場面を提供したいのです。ネイチャーゲームを通して、自然への知識や体験をわかちあうことができます。そして、人間が社会で生活するための価値観を友達とわかちあうことによって、共有できたらどんなにすばらしいことでしょう。	 
海のビンゴカードを作りました。フィールドによって内容が変わりますが、参考にしてください。	 
	 

５.活動を取りまく主な関係団体とその役割	 主な関係団体	 県立三浦ふれあいの村	 かながわ海岸美化財団	 	 

	 主な役割	 施設の提供	 ビーチ・クリーンの企画、ごみ袋の配布とごみの回収	 	
 ６.プログラムのテーマやねらい	 ねらい：①友達や先生と仲良く楽しく過ごそう。 ②マナーを守り、よりよい行動を心がけよう。
③元気に活動しよう。 ④豊かな自然の恵みを感じ取ろう。
テーマ：自然や人とのふれあいで「生きる力を」！

７.プログラム	  	 対象・人数	 横浜市立神奈川区中学校個別支援学級生徒 ６０名教科等名	 合同宿泊学習	 単元名	 
	 単元の目標	 	 活動（アクティビティ）名	 フィールドビンゴ	 活動（アクティビティ）のねらい	 磯の生き物を観察する。	 
実践日時（季節）	 １１月７日（日）	 時間数	  全２時間 30 分	 実践場所	 三浦市和田長浜海岸	 時間	 生徒の活動	 教師の支援	 備品・その他	 評価の観点と方法	 1 か月前 ・事前学習（交流会）・活動の見通しパソコン	 ・見通しを立てることができる。	 
（３０分）プロジェクター	  	 	 	 当日・濡れてもよい服に着替えた ・活動の指示	 	 り、靴に履き替える。	 	 	 	 	 	 （３０分） ・ビーチ クリーン活動・ か な が わ 海 岸 美 化 ごみ袋	 ・拾ったゴミはどこから運ばれ人工ごみと自然ごみを見 財団の職員がごみの 	 たかを想像することができる。	 
分け、収集する。	 
分 別 の 仕 方 を 説 明 	 	 し 、 ご み 袋 を 配 布 す 	 	 る。後にごみの回収。	  	 	 	 	 	 	 	 	 （３０分） ・磯の生き物観察（班活動） ・ 生 徒 の 安 全 に 注 意 ビンゴカード	  ・ビンゴカードを使って、班でフィー ル ドビンゴする。海で溺れないよ デジカメ	 協力して対象物を探すことが「面白い生き物」を写真に うに指導する。	 
	 できる。特に、面白い生き物を撮る。	 
・ フ ィ ー ル ド ビ ン ゴ の 	 見つけ、それを写真に撮ること説明とカードを配る。 	 
によって、磯の生き物について班に１台 D カメを配る。	
 	 
関心をもつ。	 	 	 	 夜の集い ・活動の振り返り・写真を編集する。	  パソコン	 ・写真の鑑賞を通して、自分た（10 分）・ 海 の 環 境 に つ い て プロジェクター	  ちの活動を評価する。	 
興味がもてるように話 	 	 をする。	 	 	 	 	 	 学校で ・環境について話し合う・ 私 達 の 生 活 が 海 に 	 ・私達の生活の中で、何ができ（５０分）つながっていることを 	 るかを考えることができる。	 
話す。	 	 	 ・自分が出来ることを文章に ・意見をグループ化す カード	 ・生活の中で、行動をチェックまとめ発表する。後に、友達 る 。 問 題 解 決 の 道 筋し、できたことをほめる。	 
の意見をわかちあう。
を明らかにし、行動を	 	 促す。（KJ 法）