（別紙様式４－１）（県立高等学校・中学校用）

熊本県立第二高等学校
１

平成２７年度学校評価表

学校教育目標本校の三綱領「自主積極・廉恥自尊・礼節協調」の具現化に努め、知・徳・体の調和のとれた全人教育を推進する。また、これまでの教育方針に基づき、教職員が一体となって保護者や地域との連携のもと、県民の期待に応え、活力がみなぎる存在感のある学校づくりをめざす。
２ 本年度の重点目標（１）学力の向上～生徒が楽しみにする授業展開、読解力・論理的思考力の育成、自学力の育成（２）個性の伸長～部活動・生徒会活動の活性化（３）豊かな心の育成～規則正しい日常生活の励行、礼節指導の徹底、読書活動・学校行事の充実、体験活動・ボランティア活動の充実（４）国際感覚の育成～グローバルな人材交流の促進、語学運用能力の育成と機会の増設（５）人権意識の高揚～人権教育の徹底・充実、一人一人を大切にした教育の充実（６）理数教育の充実～文部科学省指定のＳＳＨの全校体制の更なる推進と継続指定に向けた準備、科学的創造力・独創力・探究心等を身につけるためのカリキュラム・指導法の研究、本県中核拠点校としての在り方についての研究
３

自己評価総括表
評価項目
評価の観点

大項目

学
校
経営

小項目

キャ
リア
教育(進路指導

具体的方策

評価

成果と課題

各学年における指導目標を明確化し、計画に基づいて継続的に生徒の意識に働きかける指導を行うとともに、学年と教科が密接に連携して「早朝学習」の指導に当たる。
年間を通して「朝読書」を継続し、全職員で取り組む。また、読書週間を設定し、読書の幅の広がりを目指す取組を充実させる。

ＳＳＨの推進 １３年間の指定で得られた成果と課題をもとに、学校全体でＳＳＨ事業を展開する。第４期ＳＳＨ指定に採択される。

第３期指定５年間の総括を行い、科学的人材育成プログラムを開発する。評価研究・グローバル化の研究を強化する。

Ｂ

１３年間のＳＳＨ指定で得られた成果と課題を総括し、第４期の申請を行った。グローバル化
事業では熊本大学グローバル教育カレッジと連携して、理系外国人留学生を招いた模擬国際学会を開催し、生徒の英語によるインタラクティブなコミュニケーションの能力が向上した。

学校生活・学 生徒が「二高生」としての自覚の下で、校行事の充実 一人一人が主体的かつ積極的な活動を促度す。

生徒会・委員会での話し合い活動を通し、生徒自らが自発的活動を盛んにすることで、学校生活の充実や改善向上を図る。

Ｂ

各行事に際して、生徒会執行部を中心に関係委員会と連携して取組んだ。特に、いじめの防止のための対策への提言をまとめた。また、ボランティア委員会を組織的に位置づけた。次年度以降本格化させたい。

開かれた 情報の公開・ 学校ＨＰ及び二高會報の内容について更学校づく 発信なる充実（視覚化等）を図り、地域等へりも積極的な情報発信を行う

学校ＨＰの更新頻度を高める。また、ＰＴＡ広報委員会との連携を密にし、二高會報の紙面構成を刷新する。近隣小中学校や東区役所へも配付していく。

Ｂ

学校ＨＰの更新頻度は例年以上に向上した。また、二高會報の作成に関しても、ＰＴＡ広報の方々のご努力もあって、例年以上に紙面構成に工夫を凝らしたものが仕上がった。課題としては、近隣地区への広報がまだまだ不十分であるので、来年度も引き続き努力していきたい。

保護者・地域 学年保護者会等（保護者参加率８０％以等との連携上）を企画・実施する。また、学校行事を近隣小中学校や地域に公開していく。

ＰＴＡ総会を除く、年１回の学年保護者会の周知に努め、極力授業を公開する。学年及び学級通信の保護者配付を徹底する。また、学校行事への参加を増やすため、広報活動を更に推進する。

Ｂ

安全管理 健康教育の推 健康診断における要治療・要検査の受診の取組
進率をより向上させる。健康教育講演会の充実を図る。

要治療対象者の集まりを夏季休業前に行い、必ず受診･再検査に行くように働きかける。講演会の効果向上を目指し、講師選定を慎重に行う。

Ｂ

施設設備の保 安全で快適な教育環境整備に努め、危険守・点検箇所の早期発見・早期改善により、学校管理下での事故発生数ゼロを維持する。

日頃から日常的目視での点検を行うと共に、月に１度は全職員での安全点検を行い、危険箇所を早期に発見し、改善する。また、施設設備改善への要望については、迅速かつ真摯に対応する。

Ｂ

宅習時間の推移を把握し、家庭学習時間の伸長を目指す。学年目標時間の充足率を８０％にする。

各学年ごとに理想的な宅習時間の例を示し、指導を行う。
調査結果をもとに、担任が面談を行い、個に応じた家庭学習に対する指導を行う。

Ｂ

考査前の学習への意識付けはできた。学年が設定した学習時間の目標を８０％近くまで充足することができたが、更なる意識付けと教科指導を徹底することが必要である。概ね前年より学習時間は増加している。

授業力の 授業評価の活 授業評価を行い、授業改善を行う。授業向上
用
評価実施率を９０％以上に上げアクティブラーニング等の新しい指導法を用いた授業改善を行う。

６月と１１月に同一クラスで実施する。１回目の結果を踏まえて各教科で改善策を検討し、授業改善を行い、２回目の調査で推移を確認し、指導力向上に繋がったかを検証する。

Ｂ

評価項目を新学習指導要領の観点に則したものへと変更し、教科会で検討することで授業改善へ向けての材料を提供できた。同一クラスで授業評価を実施することにより、生徒の授業評価と自己の学習に対する意識の推移を見ることができた。教科によって実施率に差がある点を改善する。

研究授業の実 「生徒の思考力・判断力・表現力を高め施るための主体的・協働的活動を取り入れた授業」という共通テーマを設定し、授業力向上を図る。

前期２週間、後期４週間の研究授業期間（後期は相互研鑽授業月間を兼ねる）を設け、全職員が他教科を含め２時間以上の授業参観を行う。参観率８０パーセント以上を目指す。

Ａ

研究テーマの周知を図り、研究授業および相互研鑽授業の実施期間を延長したことにより、ほとんどの職員が相互に授業を参観した。また、外部講師を招聘してアクティブラーニング型授業の研修を実施し、多くの授業でその実践が続けられている。今後は教務部と連携して評価法を研究する必要がある。

進路目標 進路実現に繋 進路講演会やガイダンスを実施して生徒の実現
がるキャリア の進路意識の高揚を図る。２年生までに教育の展開
インターンシップの参加率６０％以上、オープンキャンパスの参加率１００％を目標とする。
個に応じた進 学年に応じて自己の進路を考える機会を路指導の推進 充実させ、生徒の意欲を引き出すことによって、それぞれの進路目標の達成を目指す。
進路情報 進路に関する 「進路だより」を年３回、「進路のてびの発信適切な情報の き」を年１回発行し、生徒・保護者の意
提供
識の啓発を行う。

ガイダンスは１年生は職業別、２年生は学問系統別に講師を招聘して実施する。また、ＧＬ（総合的な学習の時間）の発展形として、インターンシップやオープンキャンパスへの積極的参加を促す。

Ｂ

外部講師による進路講演会、同窓会の支援を受けての進路ガイダンス、大学の先生を招いての学部・学科説明会等、予定通りに実施することができた。オープンキャンパス、インターンシップについて、取組全体としては大半の生徒が参加したが、インターンシップに限ると参加者数は６０％に達していない。

交通指導 交通指導の強 事故件数・違反件数の昨年度比の減少との取組化と交通マ
二重ロック１００％施錠を実現する。
ナーの向上

学習習慣 宅習(予習・復習)の習慣化
学力向上

具体的目標

特色ある 自ら学ぶ態度 自ら学ぶ姿勢と自学自習の習慣を定着さ
学校づく の育成
せ、学力伸張の基礎を固める。
り
読書習慣の定 生徒の朝読書習慣定着率95%以上を目指
着し、読書の幅の広がりを図る。

きめ細かな面談を実施し、生徒や保護者の思いを大切にした指導を行う。模擬試験や課外については事前指導や事後の分析を定期的に行い、より効果的で個に応じた学習指導の実践につなげる。
進路指導部が各学年の状況等にあわせて発行する。また、職員研修で理解を深め、日常の指導や三者面談、家庭訪問等で積極的に活用する。

ＢＢＡ

月ごとに各学年による指導目標を示し、その実現に向けて継続的に取組むことができた。「早朝学習」については、取組みにやや個人差が見られ、今後全体としての意識向上が必要である。
朝読書への積極的な取組みは９０％程度にとどまり、目標値には達していなかった。今後さらなる指導と工夫が必要である。読書の幅の広がりは、小説等が大半を占めるが、歴史、芸術、スポーツ、自然科学において、わずかではあるが増加が見られた。

本年度は各学年ごとに学年保護者会を例年と違う日程で開催したが、各学年ともに職員とＰＴＡ役員の方々との連携が密に取られており、良好な出席率のもとに開催することができた。次年度もさらなる出席率の向上に努めていきたい。
予定通り講話を実施した。講師との打ち合わせをさらに密に行いよりよい講話実現を図りたい。治療勧告書は夏と冬に該当生徒に渡してあるが完了には至っていない。このことについても受診率向上を目指していく。
日常の点検・整備により、危険箇所・不具合箇所について早期発見及び改善ができた。老朽化による大規模改修については、所管課に引き続き要望していく。

年間の計画に加え、必要に応じて面談を実施し、各学年の担任が、生徒や保護者とのコミュニケーションを密に取ることを心掛けた。また、模擬試験実施後には、希望者を対象に教科担当者による解説も実施し、事後の学習につなげるための指導を行った。
予定通り発行し、ＬＨＲや三者面談等で活用した。「進路の手引き」については、進路指導に必要な情報が満載されており、今後は単発的な使用ではなく、年間を通じての継続的な使用につなげていく必要を感じる。

バイク講習会や交通安全教室の開催、街頭指導及びＣＡＴを中心とする生徒主体による駐輪場での啓発運動を行う。

Ｃ

ＣＡＴによる交通安全運動を校内、校外で実施したが、今後は更に生徒の主体的な活動が望まれる。交通事故件数は減じたが、バイク事故は１件発生している。自転車の二重ロックの施錠率は、今年は予告なしの実施だったこともあり９０％とやや低下した。

服装指導 生徒の服装に 服装指導の徹底による違反者減少とＴＰの取組おける自己管 Ｏの判断のできる生徒を育成する。
理能力の向上人権・道 教職員・生徒 ＬＨＲや日常のあらゆる活動を通して人徳教育の の人権意識の 権教育に取り組むとともに、職員研修を取組向上実施して人権意識の高揚をはかる。
特別支援 不登校傾向の 不登校傾向の生徒に対する支援体制を充教育活動 生徒をはじめ 実させるとともに予防対策を推進する。の推進とした生徒への支援活動

平素の服装指導に加え、年３回の全校一斉の服装検査を実施する。また、式典における服装の在り方を自覚させる。

Ｂ

命を大切にする心を育む指導
いじめの実態把握

自他の生命を 命を大切にする心を育むために、「健全尊重する心の な自尊感情を育む」、「規範意識を育涵養む」、「人間関係を築く力を育む」の三つを目標とする。
いじめ早期発 いじめの早期発見・実態把握に努めると見の取組み及 ともに、生徒・保護者が相談できる環境び相談体制の づくりを行う。
確立)

Ｂ生
徒
指導人
権教
育の推進

いじめの防止等Ｂ推進委員会が中心となり、各学年で各学期毎に綿密な指導案を作成しながらＬＨＲを中心に人権学習を行い、生徒の人権意識の向上を図った。また、職員研修も職員の人権意識の高揚に寄与した。
ＳＳＴのＬＨＲ、ストレスマネジメントの講演、特別支援に関する職員研修などの成果はある程度認められるものの、不登校傾向の最大の要因である学習や進路まで踏み込んだ検討ができなかった。また、情報交換の場をさらに増やしていかなければならない。

授業、ホームルーム活動、特別活動、総合的な学習の時間などすべての教育活動を通して、三つの目標を明確に位置づけ、道徳的実践活動を効果的に推進していく。

Ｂ

各授業、各ホームルーム活動での道徳的実践活動はある程度行うことができたが、職員同士の情報交換や連携の場をつくることにより、学校全体の取り組みとなるように工夫していく必要がある。

日常的な生徒への声かけ及びカウンセリング指導、心のアンケートによる実態把握、ＬＨＲでのいじめ防止学習、生徒に思いを書かせる「今ここで」の取組み等を行う。

Ｂ

年に二度の「心のアンケート」により、いじめの実態の把握、スクールカウンセラーとの連携ができた。また、家庭内でも実態調査を行ってもらい、保護者にもいじめ等防止の協力を促した。ＬＨＲでの取組も充実しつつある。

指導体制 いじめに対す いじめが発覚した場合は、組織をあげての整備る措置速やかに対応し、問題解決にあたる。

いじめ発覚の場合は、いじめ問題対策委員会で速やかに対応する。その際、個人情報の扱いに留意しながら、保護者とも連携し、生徒の安全と安心を最前線に取り組む。

Ｂ

理数科の 科学的に探究 課題研究発表会での上位入賞、各種科学充実する能力と創 系オリンピックなどへの出場者を増や造力の育成す。各種学会や発表会への参加者を増やす。

ＳＳＨ関連事業における、各種取組や普段の授業における思考力・判断力・表現力向上の取組などを通して科学的探究能力を向上させる。学会や発表会などに積極的に参加させる。

実技力の向上 基本的な描写力を向上させ、生徒自身のと広報活動の キャリア形成へと繋がる公募展等での実充実
績を積み重ねる。地域・保護者の美術科への理解度を高め、美術を通しての地域貢献を目指す。

３年間のカリキュラムの精選や公募展の重要度を再確認し職員で共有する。３年次における美術進路指導を組織的に行う。１・２年次の学習会、校内コンクール等を年３回以上実施。ＨＰの内容充実のため役割分担を徹底する。美術
ボランティアを継続して実施する。

理
数科
・
美術科の美の充実術
充科
実

ＬＨＲは推進委員会が立案し、事前研修による全職員の共通理解を図ったうえで、各学年及び全校で実施する。教職員は各研修会等にも参加する。
カウンセリング等の個別の支援を行うだけでなく、ＬＨＲや職員研修を企画し、居心地の良い学級・学校環境づくりをめざす。また、定期的にケース会議をひらき、職員が連携して支援できるような体制作りを工夫する。

生徒指導部と学年部が連携して行った。また、違反生徒については生徒指導部を中心に指導を徹底した。式典時の服装や態度については、さらに生徒の自覚を促したい。

ＢＢＡ

いじめ問題対策委員会で、「いじめを受けた」と回答した生徒全員について実態調査を行った。また、いじめの疑いのある事案についてもその都度委員会を開催し、審議した。一部生徒については、三者面談、スクールカウンセラーの助言など、保護者、職員間の連携を密に行った。
ＣＡＳＴＩＣにて国際大会金賞（最上位）、衛星設計コンテストにてジュニア大賞（最上位）を受賞することができた。また、３年生は英語でポスターセッション、２年生は課題研究発表会、１年生はテーマ研究発表会など研究発表を経験した。また、外部発表会にも多数の生徒が参加した。ただし、高校生対象の研究発表会への参加は増えたが、学会への参加ができていない。交通費をいかに捻出するかが課題である。
公募展では熊本県高校美術展最優秀賞受賞、さらに銀光展（一般）で最高賞受賞。進路では推薦入試で11名合格（合格率６５％）した。実技模試やコンクールの運営も目標通り実施、熊本県立美術館での美術ボランティアも活動が定着した。今後は生徒・職員の負担感軽減が課題である。

評価基準 Ａ：十分達成 Ｂ：概ね達成 Ｃ：やや不十分 Ｄ：不十分
４ 学校関係者評価
学校関係者評価委員会の総括○生徒や卒業生からは、第二高校生であることの誇りが感じられる。それが伝統となり、毎年すばらしい実績となって現れている。それは生徒及び保護者の学校評価アンケートの結果からも窺える。進学面では、強いてあげれば更なる質の向上を期待したい。また校内の各分掌が生徒のためにしっかり組織的に活動していることも分かった。その分先生方にも相当のストレスが掛かっているだろう。その点への配慮を管理職にはお願いしたい。
○近隣の中学生が目標とする高校であり、そういう高校が地域にあることが子ども達の頑張ろういう励みになる。今後は、近隣の小・中学校とも新たな連携を図ることにより、地域の子どもを一緒に育てていくことができるのではないだろうか。
○スマートフォンの使用などについても、中学校、小学校段階から使用が始まってきており、校種を超えた連携により、実態の把握に繋がり効果的な指導が可能になるのではないか。
○第二高校は高校時代「楽しかった」と思える学校で、卒業して「良かった」と思える学校だ。ボランティア委員会による企画・運営を中心とした活動は今後も積極的に推進して欲しい。
○高校に任せるのではなく、保護者が家庭で第二高校にふさわしい子どもに育てることが必要である。そのために、ＰＴＡとしては、学校の様子を更に詳細に伝えていきたい。
５ 総合評価
本年度の重点目標６項目（「学力の向上」、「個性の伸長」、「豊かな心の育成」、「国際感覚の育成」、「人権意識の高揚」、「理数教育の充実」）について、上記のとおり自己評価、学校関係者評価からみると、その目標は概ね達成できている。学校関係者評価においては、学習指導、進路指導、生活指導を中心とした本校の教育活動全般について高評価を得た。２学期に実施している全ての生徒、保護者による学校評価アンケートでは、昨年度までと同様に本校に対する生徒及び保護者の信頼や自負心の大きさを窺うことができる。それを端的に表すと「生徒は真剣に授業に取り組み、将来について考える機会を持ち、部活動や生徒会活動に励み、学校に誇りを持って日々を過ごしている」ということである。
今後も、生徒一人一人を大事にした教育活動を積極的に推進し、教師、生徒、保護者、地域一丸となった「全人教育」を推進していく。
６ 次年度への課題・改善方策○地域の信頼に応えるために、本校の目指す知・徳・体の調和のとれた生徒像の実現に向けて、職員一人一人が更に自己研鑽に努める。
○生徒がこれまで以上に主体的に学び、学習習慣の確立を促す指導の充実を図るとともに、論理的思考力及び表現力等の育成を目指し、授業方法の改善をすすめていく。
○理数科・美術科において、それぞれ科学の発展に寄与する創造性豊かな人材・芸術文化の振興に寄与できる人材の育成を引き続き図っていく。
○生徒の安全・安心を守るために、スマートフォン使用については、生徒の自覚を促すと共に保護者や関係機関とも連携し、新たなルール作りを目指す。また交通面では生徒会が主体となった活動をとおして自転車運転マナーの更なる向上を図る。