MENINGKATKAN HASIL
SIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSISOSIAL (IPS)MELALUI MODEL PEMBELAJARANPEKOOPERATIF TIPE SNOSNOWBALL
THROWING SISWASIS
KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGER
EGERI
UMBUL
MBULWIDODO NGEMPLAK SLEMANSKRIPSI
Diajukan
Diajuk kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untu
ntuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna
una M
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Dwi Septi Besdaningrum
NIM. 08108241049

PROGRAM STUDISTUD PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASADASARJURUSAN PENDIDI
DIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH
H DA
DASAR
FA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVENIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAJUNI 2012

PERS}ETT}JUAN

Slsripsr yang berldul '?IEIIilNGKATKAN EASIL BELA,IAR ILMU PENGETAHUAITTs)srAl. (Ps) MSLALIII MOI]EL PEMBEL&TARAIY KOOPERATIT TIPE,
r.4

SNOWBALL TUROWINE SISWA KELA$ IV SEKOLAE DASAR NECERIIIMBIILWEXIDO NGEMFLAK SLEMAI{" yffig disusm otre*r Dryi S€pd
Besdaningrum, NIM ffi108241049 ini telah disetujui oleh pembimbing untuk drujikan.

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama

: Dwi Septi Besdaningrum

NIM: 08108241049

Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan: Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar

Fakultas: Ilmu Pendidikan

Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya
sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan
mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang berlaku.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam lembar pengesahan adalah
asli. Apabila terbukti tanda tangan dosen penguji palsu, maka saya bersedia
memperbaiki dan mengikuti yudisium satu tahun kemudian

Yogyakarta, 16 Mei 2012
Yang menyatakan,

Dwi Septi Besdaningrum
NIM. 08108241049

iii

MOTTO“Allah SWT memberi hikmah kepada orang yang Ia kehendaki dan barang siapa yangdiberi hikmah, sesungguhnya Ia telah diberi kebaikan yang banyak. Dan tidak ada
yang dapat mengambil pelajaran, kecuali orang-orang yang mempunyai akal sehat”(QS. Al Baqoroh : 269)

Tak ada yang jatuh dari langit Cuma – Cuma.
Hidup adalah perjuangan bukanlah arah dan tujuan.
Hidup adalah pengalaman.
(Kahlil Gibran)v

PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada.
1. Kedua Orangtuaku, Bapak Tukija dan Ibu Giyanti yang telah sepenuh hati
membimbing, memberikan dukungan baik materiil maupun moril dan untuk
setiap doa yang tak pernah putus sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Almamater tercinta Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Nusa dan Bangsa.

vi

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL
THROWING SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERIUMBULWIDODO NGEMPLAK SLEMAN

Oleh:
Dwi Septi Besdaningrum
NIM. 08108241049

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing kelas IV SD N Umbulwidodo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis
dan Mc.Taggart. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri
dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek pada penelitian ini
adalah siswa kelas IV SD N Umbulwidodo yang berjumlah 27 siswa, yang terdiri dari
13 siswa laki–laki dan 14 siswa perempuan. Metode pengumpulan data pada
penelitian ini melalui observasi dan tes hasil belajar. Instrument penelitian yangdigunakan berupa lembar observasi dan soal tes. Sebelum digunakan dalam
penelitian, lembar observasi dan tes di validasi secara expert judgement. Soal yangsudah dinyatakan valid dan reliable digunakan dalam penelitian. Teknik analisis datayang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data yangberkaitan dengan observasi dianalisis secara kualitatif sedangkan data dari hasil tes
dianalisis secara kuantitatif persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan digunakannya model
pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dalam pembelajaran IPS dapat
meningkatkan hasil belajar IPS. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan hasil tes
pratindakan ada 6 siswa atau 22,222% dari seluruh siswa yang mendapat nilai ≥65.
Setelah dilakukan tindakan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball
Throwing di siklus I, hasil tes pada siklus I ada 12 siswa atau 46,154% dari seluruh
siswa yang mendapat nilai ≥65. Demikian pula setelah dilakukan perbaikan dengan
memvariasi model pembelajaran di siklus II dengan pengundian materi pada tiap
kelompok dan penggunaan bola plastik untuk menempelkan pertanyaan yang akan
dilemparkan, dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa, ditandai ada 23 siswa atau
88,462% dari seluruh siswa yang mendapat nilai ≥65. Nilai rata – rata hasil tes
meningkat, pada siklus I yaitu 61,79 sedangkan pada siklus II yaitu 72,69.
Kata kunci : hasil belajar IPS, model pembelajaran kooperatif Snowball ThrowingviiKATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur hanya untuk-Mu ya Raab penguasa
raga dan jiwa ini dan yang telah memberikan keteguhan hati serta semangat sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Meningkatkan Hasil Belajar IPS
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Siswa Kelas IV SD
N Umbulwidodo Ngemplak Sleman”. Penulisan skripsi ini ditujukan untuk
memenuhi syarat guna mencapai gelar sarjana S-I Pendidikan Guru Sekolah Dasar
jurusan Pendidikan Pra dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan meski dengan
kekurangan dan keterbatasan pengalaman.
Dalam menyelesaikan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan
perhatian, bantuan, bimbingan, motivasi dan arahan serta nasehat kepada penulis.
Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :1.

Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatandalam penyusunan skripsi ini.

2.

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, yang telahmemberikan izin dan rekomendasi untuk keperluan penulisan skripsi ini.

3.

Ketua Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar yang telahmemberikan rekomendasi dan bantuan dari awal pembuatan proposal hingga
penyusunan skripsi ini terselesaikan.

4.

Bapak Mardjuki, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, bimbingan, dorongan dan nasehat dengan penuhviiikeikhlasan dan kesabaran dalam penyusunan skripsi ini sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan lancar.
5.

Ibu Sudaryanti, M.Pd yang telah bersedia menjadi pembimbing dalampenyusunan instrument lembar observasi dan soal tes.

6.

Ibu Yuliati Indarsih, M.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Umbulwidodo yangtelah memberikan izin penelitian.

7.

Ibu Suhartati, S.Pd SD selaku wali kelas IV SD Negeri Umbulwidodo yangbersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk menjadi kolaborator dalam
penelitian ini.

8.

Siswa kelas IV SD N Umbulwidodo yang telah bersedia sebagai subjek dalam
penelitian ini.

9.

Kedua Orang tua dan adikku, serta seluruh keluarga besarku yang telahmemberikan dukungan baik secara moril maupun materiil.

10. Semua teman – teman satu angkatan S1 PGSD 2008, terutama kelas B UPP 1yang telah memberikan semangat dan dukungannya.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tak
mungkin disebutkan satu persatu.
Demikian yang dapat penulis sampaikan, semoga amal baik yang telahmereka berikan senantiasa mendapatkan ridhla dari Allah SWT. Amiin.

Yogyakarta, 16 Mei 2012
Penulisix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................

iPERSETUJUAN .............................................................................................

ii

PERNYATAAN ..............................................................................................

iii

PENGESAHAN ..............................................................................................

iv

MOTTO ..........................................................................................................

vPERSEMBAHAN ..........................................................................................

vi

ABSTRAK .....................................................................................................

vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................

viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................

x

DAFTAR TABEL ...........................................................................................

xi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................

xii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................

xiii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...........................................................................................
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................
C. Pembatasan Masalah ..................................................................................
D. Rumusan Masalah ......................................................................................
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................
F. Manfaat Penelitian ......................................................................................
G. Definisi Operasional Variabel…………………………………………….

1
5
6
6
6
7
8

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori Hasil Belajar ...........................................................................
B. Kajian Teori Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing ..............

x

10
21

C. Pembelajaran IPS di SD ..............................................................................
D. Kajian Teori tentang Materi Koperasi .........................................................
E. Kajian Teori tentang Karakteristik Siswa SD Kelas IV ..............................
F. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................................
G. Kerangka Pikir ............................................................................................
H. Hipotesis Tindakan .....................................................................................

30
32
40
44
44
46

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ...........................................................................................
B. Subjek dan Objek Penelitian ......................................................................
C. Setting Penelitian ........................................................................................
D. Desain Penelitian ........................................................................................
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
F. Instrumen Penelitian ....................................................................................
G. Tekhnik Analisis Data ................................................................................
H. Kriteria Keberhasilan .................................................................................

47
49
49
51
55
58
63
66

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi ………………………………………………………… .
B. Deskripsi Hasil Penelitian ………………………………………………. .
C. Pembahasan ……………………………………………………………. ...

67
70
109

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………………………… .
B. Saran ……………………………………………………………………. .

116
117

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

118

LAMPIRAN ....................................................................................................

120

xi

DAFTAR TABEL

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Tabel 1 SK, KD dan Indikator Materi Koperasi .............................................
Tabel 2 Kisi – Kisi Pengembangan Instrumen Hasil Belajar ..........................
Tabel 3 Kisi – Kisi Pengembangan Lembar Observasi Siswa .........................
Tabel 4 Kisi – Kisi Pengembangan Lembar Observasi Guru .........................
Tabel 5 Nilai Tes Hasil Belajar IPS Pratindakan ...........................................
Tabel 6 Nilai Tes Hasil Belajar IPS Siklus I ..................................................
Tabel 7 Nilai Hasil Belajar IPS Siklus I .........................................................
Tabel 8 Nilai Tes Hasil Belajar IPS Siklus II .................................................
Tabel 9 Nilai Hasil Belajar IPS Siklus II ........................................................

xii

39
59
61
62
73
86
91
103
107

DAFTAR GAMBAR

1.
2.
3.
4.
5.

Gambar no 1 Siklus I PTK Model Kemmis & Mc Taggart ............................
Gambar no 2 Histogram Nilai Tes Hasil Belajar Pratindakan ........................
Gambar no 3 Histogram Hasil Pencapaian KKM Pratindakan ........................
Gambar no 4 Guru Membagi Siswa dalam Beberapa Kelompok ...................
Gambar no 5 Guru Menjelaskan Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Snowball Throwing .........................................................................................
6. Gambar no 6 Siswa Berdiskusi Dengan Kelompoknya Mencari Jawaban ......
7. Gambar no 7 Guru Membimbing Diskusi Kelompok .....................................
8. Gambar no 8 Histogram Hasil Pencapaian KKM Siklus I ..............................
9. Gambar no 9 Guru Memanggil Setiap Ketua Kelompok ................................
10. Gambar no 10 Kertas Berisi Pertanyaan Ditempelkan pada Bola Plastik ......
11. Gambar no 11 Siswa Menjawab Pertanyaan dengan Berdiri ..........................
12. Gambar no 12 Siswa Melempar Bola yang Telah Ditempel Pertanyaan ........
13. Gambar no 13 Siswa Menanggapi Jawaban dari Temannya ..........................
14. Gambar no 14 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi .........................................
15. Gambar no 15 Histogram Hasil Pencapaian KKM Siklus II ..........................

xiii

51
74
75
79
80
82
85
91
95
96
97
100
101
102
107

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I..............................
2. Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...........................
3. Lampiran 3 Lembar Observasi Partisipasi Guru ...........................................
4. Lampiran 4 Lembar Observasi Partisipasi Siswa ..........................................
5. Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru .......................................................
6. Lampiran 6 Pedoman Wawancara Siswa ......................................................
7. Lampiran 7 Soal Tes Hasil Belajar IPS Siklus I ...........................................
8. Lampiran 8 Soal Tes Hasil Belajar IPS Siklus II ..........................................
9. Lampiran 9 Jawaban Soal Hasil Belajar IPS Siklus I ....................................
10. Lampiran 10 Jawaban Soal Hasil Belajar IPS Siklus II ..................................
11. Lampiran 11 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Pratindakan ...............................
12. Lampiran 12 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siklus I .......................................
13. Lampiran 13 Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Siklus II .....................................
14. Lampiran 14 Hasil Observasi Guru Siklus I (Pertemuan I) ............................
15. Lampiran 15 Hasil Observasi Guru Siklus I (Pertemuan II) ............................
16. Lampiran 16 Hasil Observasi Guru Siklus II (Pertemuan I) ..........................
17. Lampiran 17 Hasil Observasi Guru Siklus II (Pertemuan II) ........................
18. Lampiran 18 Hasil Observasi Siswa Siklus I (Pertemuan I) ..........................
19. Lampiran 19 Hasil Observasi Siswa Siklus I (Pertemuan II) ........................
20. Lampiran 20 Hasil Observasi Siswa Siklus II (Pertemuan I) ........................
21. Lampiran 21 Hasil Observasi Siswa Siklus II (Pertemuan II) .......................
22. Lampiran 22 Hasil Wawancara Pratindakan ..................................................
23. Lampiran 23 Hasil Wawancara Pascatindakan Siklus I dan Siklus II ...........
24. Lampiran 24 Catatan Lapangan Pratindakan ...................................................
25. Lampiran 25 Catatan Lapangan Siklus I (Pertemuan I)...................................
26. Lampiran 26 Catatan Lapangan Siklus I (Pertemuan II) .................................
27. Lampiran 27 Catatan Lapangan Siklus II (Pertemuan I) .................................
28. Lampiran 28 Catatan Lapangan Siklus II (Pertemuan II) ................................
29. Lampiran 29 Denah Sekolah ...........................................................................
30. Lampiran 30 Hasil Pekerjaan Siswa (LKS) ....................................................
31. Lampiran 31 Surat – Surat ..............................................................................

xiv

120
135
153
155
157
158
159
164
169
170
171
172
173
174
178
182
186
190
196
202
206
210
213
216
218
219
220
221
222
223
270