PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWAKELAS V SD NEGERI 4 TIPARKIDUL AJIBARANG
BANYUMAS TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

OlehFera Ferlyana
NIM 08108249123

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARJURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASARFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAJUNI 2012

PERSETUJUAN

skripsi yang berjudul *Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan sosial
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Sndent Teams AchievementDivisions) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tiparkidul Ajibarang Banyumas
Tahun 2OIi/2012'o yang disusun oleh Fera Ferlyana, NIM 08108249123 ini telahdisetujui oleh dosen pembimbing untuk diujikan.

Yoglrakart4 Mei 2012
Dosen Pembimbing

AM. Yt*u{ M. PdNIP. 195112t7 198103 I 001

ST'RAT PERNYATAAI\IYang bertanda tangan di bawah ini saya:
NamaFera Ferlyana

NIM

08108249123

Program StudiPGSD

JurusanPPSDFakultas

Ilmu Pendidikan

Lembaga

Universitas Negeri Yogyakarta

Judul Penelitian

Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student TeamsAchievement Divisians) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4
Tiparkidul Ajibarang Banyumas Tahun 201 I /2012.
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya

sendiri. sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yangditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan
mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah

asli. Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode
berikufrrya.

Yogyakart4 Mei 2012
Yang menyatakan@_Fera Ferlyana

NIM.08108249123

lll

PENGESAIIAN

Skripsi yang berjudul *PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL MELALII MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE STAD GTUDENT TEAMS ACTIIET.EMENT DIWSIONS)PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 TIPARKIDUL AJIBARANG
BANYIIMAS TAHI"JN 20ll/20l2 yang disusun oleh Fera Ferlyan4 NIM
08108249123 ini telah dipertahankan di depan Dewan penguji padatanggal I Juni
2012 dan dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJI

TandaTangan Tanggal

JabatanAM. Yusu{, M. Pd

Ketua Penguji

8-6-aora

Sekar Purbarini K., M. Pd

Sekretaris Penguji

15-5-3oe

Dr. Ali Muhtadi, M. PdPenguji Utama

tg-6-aorayogyakarta" ..... ?..0...'l.U. l:1....?! I 2
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta

198702 I 001lv

MOTTO

Al-Qur’an sebagai pelipur hatiku, sebagai cahaya penerang dadaku, sebagai
pelepas kesusahanku, dan sebagai penawar kesedihanku.
(HR Ahmad dan disahihkan oleh al-Albani)

Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahandalam pemikiran menciptakan kedamaian, keramahtamahan dalam memberi
menciptakan kasih.
(Lao Tse)

Belajar dari masa lalu, bersyukur, dan semangat bahwa hari ini optimis untuk
masa depan.
(Penulis)v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini merupakan sebuah karya sebagai ungkapan pengabdian cinta yangtulus dan penuh kasih teruntuk:
1.

Bapak dan Ibu tercinta, yang telah mencurahkan cinta dan kasih sayang,perhatian, do’a dan segalanya.

2.

Almamater tercinta.

3.

Agama, Nusa, dan Bangsa.

vi

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
(STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA
KELAS V SD NEGERI 4 TIPARKIDUL AJIBARANG
BANYUMAS TAHUN 2011/2012
OlehFera Ferlyana
NIM. 08108249123
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran kooperatif
tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada siswa kelas V SD Negeri
4 Tiparkidul Ajibarang Banyumas Tahun 2011/2012.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan modelsiklus yang dilakukan secara berulang dan berkelanjutan. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas V yang berjumlah 38 siswa dan objeknya adalah hasil belajar
IPS siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dandokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS.
Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari ketuntasan belajar siswa dari rata-rata
nilai pada data awal siswa yaitu 53 dan memiliki ketuntasan belajar sebesar 36%
dan pada akhir siklus pertama nilai rata-rata siswa menjadi 67 dengan ketuntasan
belajarnya menjadi 61 % dan pada akhir siklus kedua nilai rata-rata siswa naik
menjadi 81 dengan ketuntasan belajar siswa mencapai 84%. Selain darimeningkatnya hasil belajar siswa, proses pembelajaran di dalam kelas juga ikut
mengalami peningkatan.
Kata kunci : hasil belajar IPS dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
(Student Teams Achievement Divisions)vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahanrahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir
skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams AchievementDivisions) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Tiparkidul Ajibarang Banyumas
Tahun 2011/2012”.
Penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa bantuan
dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada yang terhormat:
1.

Bapak Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, yangtelah memberikan ijin dan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan
akripsi ini.

2.

Ibu Ketua Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan
kesempatan pada peneliti untuk memaparkan gagasan dalam bentuk skripsi
ini.

3.

Bapak AM. Yusuf, M. Pd selaku pembimbing yang dengan penuh kesabaran
dan perhatian telah membimbing peneliti sampai penulisan skripsi ini
terselesaikan dengan baik.

4.

Kepala SD Negeri Tiparkidul yang telah memberikan ijin kepada peneliti
untuk melakukan penelitian di kelas V SD Negeri 4 Tiparkidul.

viii

5.

Ibu Dini Mei Feliana selaku guru kelas V sebagai kolaborator pada saat
penelitian di kelas V SD Negeri 4 Tiparkidul.

6.

Siswa kelas V SD Negeri 4 Tiparkidul yang telah bersedia sebagai subjek
dalam pelaksanaan penelitian.

7.

Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan
penelitian ini.
Semoga segala bantuan, dukungan dan pengorbanan yang telah diberikan

kepada peneliti menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari
Allah SWT. Peneliti juga berharap agar skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.

Yogyakarta,Penulisix

Mei 2012

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vii
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.

Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
Identifikasi Masalah ............................................................................... 7
Pembatasan Masalah .............................................................................. 7
Perumusan Masalah ............................................................................... 8
Tujuan Penelitian ................................................................................... 9
Manfaat Penelitian ................................................................................. 9Definisi Istilah ....................................................................................... 10BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan tentang Hasil Belajar ............................................................... 12
1. Pengertian Belajar ............................................................................ 12
2. Ciri-Ciri Belajar ............................................................................... 13
3. Faktor yang Mempengaruhi Belajar .................................................. 14
4. Hakikat Hasil Belajar ....................................................................... 15
B. Tinjauan tentang IPS .............................................................................. 17
1. Hakikat IPS ...................................................................................... 17
2. Fungsi dan Tujuan Pembelajaran IPS ............................................... 17
3. Ruang Lingkup IPS .......................................................................... 18
C. Tinjauan tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ............... 18
1. Definisi Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 18
2. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif ............................................. 20
3. Unsur-Unsur Pembelajaran Kooperatif ............................................. 22xD.
E.
F.
G.
H.

4. Tujuan Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 23
5. Prinsip Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 25
6. Definisi pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................................. 28
7. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .......................... 29
8. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .................. 29
Tinjauan tentang Karakteristik Siswa SD ............................................... 33
Tinjauan Pembelajaran IPS SD dengan Model Kooperatif Tipe STAD ... 35
Hasil Penelitian Relevan ........................................................................ 37
Kerangka Pikir ....................................................................................... 38
Hipotesis Tindakan ................................................................................ 39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Desain Penelitian ................................................................................... 40
Subjek dan Objek Penelitian .................................................................. 42
Setting Penelitian ................................................................................... 42
Tahapan Penelitian ................................................................................. 43
Metode Pengumpulan Data .................................................................... 46
Instrumen Penelitian .............................................................................. 48
Teknik Analisis Data.............................................................................. 55
Kriteria Keberhasilan ............................................................................. 58

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
B.
C.
D.
E.

Deskripsi Data Penelitian ....................................................................... 60
Pelaksanaan Penelitian Siklus I .............................................................. 63
Pelaksanaan Penelitian Siklus II ............................................................. 76
Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 87
Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 91

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN ...................................................................................... 92
B. SARAN ................................................................................................. 93
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 94
LAMPIRAN ................................................................................................ 96xi

DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Belajar Siswa .......................................................................... 4Tabel 2 Penghitungan Skor Individu ............................................................. 32
Tabel 3 Penghitungan Skor Kelompok .......................................................... 32
Tabel 4 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tindakan I Siklus I ..................................... 50
Tabel 5 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tindakan II Siklus I.................................... 50
Tabel 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tindakan I Siklus II.................................... 51
Tabel 7 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tindakan II Siklus II .................................. 51
Tabel 8 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................... 53
Tabel 9 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ..................................... 54
Tabel 10 Daftar Nama dan Kode Siswa ......................................................... 61
Tabel 11 Data Rekap Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ............. 72
Tabel 12 Data Rekap Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II............ 83
Tabel 13 Data Ketuntasan Nilai Sebelum Tindakan, Siklus I, dan Siklus II ... 88
Tabel 14 Perbandingan Siklus I dan Siklus II ................................................ 90xii

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Desain Penelitian Menurut Kemmis dan Mc Taggart .................... 41xiii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian................................................................... 96
Lampiran 2 Hasil Penelitian .......................................................................... 142
Lampiran 3 Surat Penelitian .......................................................................... 169

xiv