EMPOWERMENT

2025
一人ひとりの

学びたいがあふれだす未来を学校とともにつくりだす

学校ケースごとに、何を「引き出す」か。

環境が変わり、先生のかかわり方も変わる。

２

Case

１

Case

生徒たちの未来をつくりだす先生の役割。

学力基盤となる
選抜性の高い難関大学を一般入試で目指す生徒が多い学校 「学びに向かう力」を引き出す。

EMPOWERMENT

目先に留まらない

国公私立大学を一般入試で目指す生徒が多い学校

平成・令和以降の教育・生活環境の変化に対して、全国の「主体的な取り組み」につなぐ。

学校での対応が進んでいます。ベネッセコーポレーションとしても、年内入試の拡大と高校新課程導入（2022年度以降）に直面した先生方から多くの取り組みを教えていただきました。その思いや創意工夫は、既存の校内分掌や指導経（％）
60

一般入試（一般選抜）

先生が年内入試（学校推薦型・総合型選抜）

55
51.4

年内入試で入学した割合は 51.4%

50（文部科学省「国公私立大学入学者選抜実施状況」より）

45

験にとらわれるものではありませんでした。中でも多くお伺生徒が持っているものを持っているものを

教える
伝える

引き
出す

いしたのは、一定範囲について情報を『教える・伝える』ことを継続しつつ、生徒の希望進路や自主性を『引き出す』こ
とを先生方が重視するようになったということ。都道府県を越えての学校事例共有やディスカッションが進む中で、『引き出す』ポイントについても学校ケースごとに具体化してきたのではないでしょうか。
私たちは「一人ひとりの学びたいが40

あふれだす未来を学校とともにつくりだす」
を僭越ながら掲
ʼ04

ʼ05

ʼ06

ʼ07

ʼ08

ʼ09

ʼ10

ʼ11

ʼ12

ʼ13

ʼ14

ʼ15

ʼ16

ʼ17

ʼ18

ʼ19

ʼ20

ʼ21

※文部科学省「国公私立大学入学者選抜実施状況」をもとに作成。
※値は「一般選抜、学校推薦型選抜および総合型選抜の入学者の合計」に対する各選抜の入学者の割合。
※2021 年度以降は学校推薦型選抜に属していた一部の選抜が「その他の選抜」に変更されたため、集計対象外とした。

げておりますが、先生方による『引き出す』取り組みの精度

ʼ22 ʼ23（入学年度）を上げることを念頭に、さらなる支援を進めてまいります。

先生がデジタルを使って引き出す。
国による学校 1 人 1 台端末施策、そしてコロナ禍は環境を大きく変化させました。パソコン・タブレットなどの使用が

５

Case

４

Case

３

Case

日常化しており、生徒の力を引き出すツールとして有力なものとなりました。デジタル技術を中心とした ICT（情報通信

進路選択肢を広げる

国公私立大学を年内入試で目指す生徒が多い学校「マイ・ストーリー」づくり。

技術）への期待はますます高まっています。

前向きな声かけで大学・専門学校・就職など生徒が幅広く希望する学校「自己肯定感」を高め続ける。
志望動機と基礎学力という

希望進路実現のための土台を形成したい中高一貫校「土台の形成」を高 1 までに進める。

ベネッセの学 校 担当者がご提案します。
北海道

東北※ご紹介には 2024 年 9 月時点予定情報、開発中デザインを含んでいます。内容は変更される場合があります。

関東

首都圏

名古屋

北陸

大阪

中四国

九州

１

Case

ケース分けはあくまで例であり、複数ケースにまたがる学校等があるものと考えております。

生徒
BEFORE

●過去問のない新課程入試に伴い、高い目標を目指そうとしない。
●次世代リーダーの基礎力にもつながる探究の取り組みだが、通り一遍のもので終わっている。

指導の重点は学力基盤となる「学びに向かう力」を引き出す。
探究を通じた経験や問題発見・解決力を育み、自ら学びだす姿勢につなぎます。
志望動機の確立、大学での専門分野の学びを見通
すと、探究学習や問題発見・解決力
育成は必要不可欠です。

探究ナビ
GPS-Academic 中高版●限られた時間でどのような対策を優先順位高く進めていけばいいかがわからない。

声かけの継続で生徒の背中を押し続ける。
デジタルで生徒の未定着
単元を解消します。

新課程入試でも自信を持って解答できるように対応力を高めます。

得意な単元について

新課程入試への不安は誰しもが持っているものです

解答状況に
応じて

が、進研模試への取り組みがそれを緩和します。要求学力の広がりに対応した問題に接し、受験しただ
けにせず自身の答案を検証すること。これが高い目
標の継続につながります。
進研模試/ベネッセ総合学力テスト

B21180 〜 1349

国内の大学から海外の大学まであらゆる進路実現のA1

260 〜 679

Pre-A1

0 〜 259

不足技能については技能
別英語アプリでトレーニングを促します。

英語
入試

英語4技能育成に対応したトレーニングで不足技能の補完を行うことができます。

「GTEC」GELP（ジェルピー）「定着につなげる」までを重視したトレーニングを。

解答状況により出し分けられる
単元 × 難易度別の問題。

面談時にご参照いただける「Compass」合格者情報には合格者下限の表示がご採用校にてご利用いただける「Classi」の学習トレーニング機能では、AI 等による弱点判定によっあります。ここでの「下限」は合格者下位10％を指します。判定だけではわからて出し分けられる単元 × 難易度別の問題で、より細やかな単元定着を実現します。一部教科・分野ない情報で、より生徒に近いリアルな先輩データをもとに「あきらめるべきでは AI 対応外となります。

はない」という感覚を持つことができます。

※グラフは2022年度スタディーサポート第1回と7月のベネッセ総合学力テストの結果を用いた「Classiチャレンジ」の検証より（生徒506人参加）。

成績の伸びの平均︵GTZ︶

格が出る幅も大きいんだ。一番大事な英語で見ると、今回の高２・３

930 〜 1179
680 〜 929

該当問題タイプ※学年は活用目安時期

CBT

1350 〜 1400

B1

面談「E判定だけど、今は私大の合格者も増えているから、合模試では合格者の下限を超えているよ」。

スコア

C1

高２・３

あきらめさせない「合格者下限」表示。

CEFR

A2

※
「GTEC」オフィシャルスコアが約780の大学・短期大学に採用されています（2024年度国内外）。オフィシャルスコアは「検定版」「 CBTタイプ」のみの発行となります。

一般入試

Pスタディ

高１・２

FINE SYSTEM / Compass

スタディーサポート

世界基準のCEFRでC1レベルまで測定が可能です。
可能性を引き出します。

Classiでは配信された課題に解答すると、解答結果に応じてAI（一部教科・分野は除く）
が最適な「おすすめ演習」
を出題します。

「情 報Ⅰ」の定 着はデジタル 教 材「Pスタディ」
により進めることが可能です。

Core中２・３

マナビジョン

世界基準での英語力測定で生徒の挑戦を後押しします。

苦手な単元について易しめの問題をおすすめ「情報Ⅰ」の学びをサポートします。

Advanced

学ぶ内容とともに入試形式や配点を自身で把握するところから合格への道筋が立ちます。

つの要素で生徒の自己認識状況を測ります。

難しめの問題をおすすめ

Classi

基本事項の習得と同時に、「主体的に学習に取り組む態度」を獲得します。
学習習慣・学習方法・粘り強さ・自己調整の4「自分と向き合い、他者とともに成し遂げる経験」
を通じて、大学受験のその先に向かって自ら学び出す状態に。

指導の重点はスタディーサポートの学習状況リサーチでは、

高い目標を達成するための戦略に気づかせます。

EMPOWERMENT●英語力を武器にして進路実現する生徒を力強く後押ししたい。

Basic

選抜性の高い難関大学を一般入試で目指す生徒が多い学校のケース入試に向けて取り組む姿勢はありつつも、先生の目からは「受け身」に映る状態から

より生徒に近いリアルなデータで励ます。

生徒
AFTER

学校現場でよく聞くお声

成績UP

0.4
0.3
0.2
0.1
0

取り組み
回数

5回
未満

5回
以上

※GTZ（学習到達ゾーン）とは、進研模試の全国偏差値との高い相関から算出した学力指標です。グラフの成績の伸びの単位はGTZの1つ上昇（例「B2→B1」）を1としています。

10 回
以上

２

Case

ケース分けはあくまで例であり、複数ケースにまたがる学校等があるものと考えております。

生徒
BEFORE●志望校へのこだわりが弱く、先生・保護者の認める大学へという志向が強い。

●受け身な学習で伸び悩む生徒をうまくサポートできない。

●探究の時間の推進に苦慮している。運営負担が一部の先生に偏っている。

●多様・多層化する生徒に対応する一方で、働き方改革の実践に苦慮している。

指導の重点は目先に留まらない「主体的な取り組み」につなぐ。
自分らしさが活かされる学問・文理適性やマッチする
進路先などが見つかります。

新課程入試でも自信を持って解答できるように対応力を高めます。

診断に取り組むことで進 路 の 視 野が広がります。
ス
タディーサポート
志望校とのつながり
WEB解 答 形 式
比較検討（進路・学習同日
おすすめ版）
内での利用が上級学校できます。

が、進研模試への取り組みがそれを緩和します。要

自分の
こだわり

進路達成プログラム

探究学習を通じて、志望
理由の軸となるマイ・ス
トーリーを構築します。

国内の大学から海外の大学まであらゆる進路実現の可能性を引き出します。
※「GTEC」オフィシャルスコアが約780の大学・短期大学に採用されています（2024年度国内外）。オフィシャルスコアは「検定版」「 CBTタイプ」のみの発行となります。

学力面の結果

復習優先問題
間違った
問題を

優先度が
高い順に

スコア

C1

1350 〜 1400

B21180 〜 1349

B1

930 〜 1179

A2

680 〜 929

A1

260 〜 679

Pre-A1

0 〜 259

知識動画と添削で小論文・志望理由書を仕上げます。

該当問題タイプ※学年は活用目安時期「GTEC」GELP（ジェルピー）年内入試の特徴をつかみ、一般入試とも比較検討を。

年内入試情報の早わかり「類型タグ」表示。

の納得度の高い指導と若手先生にとっての面談準備時間の削減を両立
解き直す
ことで

します。

英語
入試

技能別英語アプリでトレー
ニングします。

か」の概況をつかんで進路指導を行うことが可能になり、生徒にとって
復習完了
できる

（総合型・学校推薦型）

キャリアナビ「類型タグ」を表示します。まず端的に「どのような形式の年内入試なのスト後に適性診断結果を踏まえた進路ワークを行う」という新たな実施

年内入試

キャリアナビ、
小論文・志望理
由書ナビ、探究ナビシリーズ、
LiterasLiterasというラインナップか
らご選択いただくことで、貴校の年内入試対策を支援します。

2024年3月からの「Compass」には年内入試における募集単位ごとに「教科学力試験と進路適性検査を同日に受験（WEB で解答）して、テパターンです。受験した日に目標までの距離と復習優先問題（全国平均

CEFR

高２・３

目標との距離と手順が一目でわかる
WEB 解答形式（進路・学習同日版）。

世界基準のCEFRでC1レベルまで測定が可能です。

スタディーサポート
WEB解答形式（進路・学習同日版）

高２・３

生徒がアクションしたくなる即日返却

英語力による勝負が可能な入試への挑戦を後押しします。

一般入試「情報Ⅰ」の定着はデジタル教材「Pスタディ」により進めることが可能です。

進路面
の診断

高１・２

FINE SYSTEM / Compass

学力面
の結果

ることで、結果がWEB上にて即時返却されます。
のアクションが適切に提示されます。

Classi

Pスタディ

Core中２・３

マナビジョン

進研模試/ベネッセ総合学力テスト

既に「課題思考」がある生徒に、一般入試に向けて苦手な単元について易しめの問題をおすすめ

Classiでは配信された課題に解答すると、解答結果に応じてAI（一部教科・分野は除く）が最
適な「おすすめ演習」
を出題します。

けにせず自身の答案を検証すること。これが高い目

WEB解答形式でのスタディーサポートを受験す

難しめの問題をおすすめ

Advanced

探究ナビ / 探究ナビBasic

得意な単元について

解答状況に
応じて

CBT

年内入試・一般入試問
わず、原動力となるのがマイ・ストーリーと志望理由です。探究学
習をとっかかりとして構築していきます。

デジタルで学びをサポート。

求学力の広がりに対応した問題に接し、受験しただ

記憶が新しいうちの即時返却で、テスト後のアクションが明確に。

適切に次のアクションが提示され、目先のみならず入試に向けても主体的に取り組み始めている状態に。

一般・年内に応じた個別最適へと導く。

新課程入試への不安は誰しもが持っているものです

標の継続につながります。

EMPOWERMENT

指導の重点はBasic

国公私立大を一般入試で目指す生徒が多い学校のケース

考 査 や課 題に向けて取り組む姿
勢はありつつも、先生の目からは「受け身」に映る状態から正解率順）が明示されます。

生徒
AFTER

学校現場でよく聞くお声

教科学力
面接

さらに、
面接の配点が最も高い募 集 単位に関しては下記タグをつけています。

論述

自己PR/書類

実技

探究/課外

３

Case

ケース分けはあくまで例であり、複数ケースにまたがる学校等があるものと考えております。

生徒
BEFORE

生徒
AFTER

学校現場でよく聞くお声

国公私立大を年内入試で目指す生徒が多い学校のケース●進路選びについて生徒の「こだわり」が薄い。大学選択は「行きたい」より「入れる」。指定校や総合型での選択となる。

拡大した年内入試に対して安易な進路選択を行う姿勢から●探究の時間の推進に苦慮している。運営負担が一部の先生に偏っている。

●学習でのつまずきが多く、わからない部分はリセットされてしまう。
●ある程度の自由さは生徒に提供したいが、
進路保証もしたい。
授業
負荷は軽減したい。

指導の重点は診断に取り組むことで進 路 の 視 野が広がります。
ス
タディーサポート
志望校とのつながり
WEB 解 答 形 式
比較検討（進路・学習同日
おすすめ版）内での利用が
上級学校
できます。
自分の
こだわり

WEB 解答形式なら「自分と進路先のマッチング」の表示を即時で。
テスト受
験日が「気づきの1日」になります。

学習環境担保で生徒の「わからない」を解消。
デジタルで学びをサポート。

スタディーサポートは、「学力（知識・技能の得意な単元について定着および活用）」と「学習（行動と態度）
」
の

解答結果に
応じて

2つの観点から測定しています。
事後には学
力と学習の結果から生徒個別の最適なオン
デマンドワーク＆ドリルをご提供します。

スタディーサポートWEB解答形式（進路・学習同日版）

自分が活かせる志望先を探索・研究し、「マイ・ストーリー」
を伴って進路を選択している状態に。

指導の重点は

進路選択肢を広げる「マイ・ストーリー」づくりを。
自分らしさが活かされる学問・文理適性やマッチする
進路先などが見つかります。

EMPOWERMENT

難しめの問題をおすすめ
苦手な単元について易しめの問題をおすすめ

一般入試

Classi では配信された課題に解答すると、解答結果に応じて AI（一部教科・分野は除く）が最
適な「おすすめ演習」
を出題します。

行動基準や興味関心といった学力以外の価値観によるClassi

進路面の診断により、進路選択肢を広げることができ「情報Ⅰ」の定着はデジタル教材「P スタディ」により進めることが可能です。

ます。学力面の結果とともに即時で表示されます。

Pスタディ

進路達成プログラム

1日の時間割イメージ

進路面
の診断

探究学習を通じて、志望
理由の軸となるマイ・ス
トーリーを構築します。

テスト直後の診断
結果を熱心に見て

年内入試・一般入試問
わず、原動力となるのがマイ・ストーリーと志望理由です。探究学
習をとっかかりとして構築していきます。

いる生徒が、全国の高校で続出して1限 目標設定

2〜4 教科学力

進路①マナビジョン初期登録など②解答入力システムログイン③希望進路登録④進路適性検査（自分らしさ診断またはエンゲージメント診断）⑤目標宣言

国語、数学、英語の受験

限 テスト受験 ※問題冊子は紙で配付

学力確認（総合型・学校推薦型）

キャリアナビ、
小論文・志望理
由書ナビ、探究ナビシリーズ、
Literasというラインナップか
らご選択いただくことで、貴校の年内入試対策を支援します。

①学習アンケート（学習状況リサーチ／学習力チェック）
解答提出、②即時返却結果確認（進路適性検査、学力結果確認）
5限 即時結果 ※復習優先問題で今すぐ復習すべきテスト問題がわかります。

います。

年内入試

知識動画と添削で小論文・志望理由書を仕上げます。

※「Compass」で生徒の受験結果や取り組み状況についてタイムリーに確認できます。

キャリアナビ

英語
入試

探究ナビBasic
マナビジョン
FINE SYSTEM / Compass

希望進路への可能性を確実なものにするために、目的別テストを受験。

英語力による勝負が可能な入試に挑戦させます。

進研模試/ベネッセ総合学力テスト
実力診断テスト「GTEC」

各種ベネッセテストと GTZ（学習到達ゾーン）対応表
生徒の進路意識を驚くほど前向きにする「有名な大学しか知らなかったけど、おすすめされた大学も調べてみたい」※アセスメントの難易度は目安です。

自己肯定感を高めるために最 適な年 間 学 習 プログラムです︒「知らなかった強みに気づけてよかった」

基礎力診断テスト「結果がすぐわかるから、覚えているうちに振り返りができてうれしい」GTZ

ます（スタディーサポート、基礎力診断テスト対象）。

生徒

多様な入試での進路合格可能性の確認に最適なテストです。

実力診断テスト

クを行う」という新たな実施パターンの採用校が増えてい「テスト中に眠そうにする生徒が減り、テスト後に進路の質問する生徒が増えました」

GTZ

解答）して、テスト後に適性診断結果を踏まえた進路ワー

徒はすぐに慣れていましたので、安心して見守ることができました」

スタディーサポート「教科学力試験と進路適性検査を同日に受験（WEBで「WEBを通じての解答ということで、少し不安を感じていました。やってみると生進研模試／ベネッセ総合学力テスト

WEB解答形式（進路・学習同日版）
ご実施校が増加。

先生

共通指標の「GTZ」で学力推移を把握できます。

学習到達ゾーン
（GTZ）

S

学力の目安
複雑な情報を読み取る力が身についており、知識と情報を活用して発展的な問題を解くことができる。

A・B

文章を細部まで正確に読みとる力が身についており、与えられた情報をうまく活用して応用的な問題にも取り組むことができる。

C

教科学習をするうえで、必要な基本知識が身についており、その知識を活用して基本的な問題を解くことができる。

D1・D2

日常生活に必要な語彙力や、基本的な計算力を身につけている。

D3

義務教育範囲の学習内容が身についていない。

GTZ

進学の目安

就職・公務員試験の目安

４年制大学
学校推薦型選抜
合格がめざせる

一般的な入社試験のペーパーテストでの合格がめざせる短期大学・専門学校の合格がめざせる

仕事に取り組むための最低限の学力が身についている

希望に沿った進学ができない可能性が高い

就職後仕事についていけない
可能性が高い

C1+
C1‑

C2+
C2‑

C3+
C3‑

D1+
D1‑

D2+
D2‑

D3+
D3‑

４

Case

ケース分けはあくまで例であり、複数ケースにまたがる学校等があるものと考えております。

生徒
BEFORE

大学・専門学校・就職など生徒が幅広く希望する学校のケース

これまでの経験によって自己肯定感が低い状態から学校現場でよく聞くお声●生徒自身で進路決定、進路実現できるようになってほしい。高2・3学期に進路決定させたい。
●生徒の基礎学力と自己肯定感を高めたい。
「やればできる」を実感させたい。
●探究の時間の推進に苦慮している。運営負担が一部の先生に偏っている。

●年内入試に伴う小論文、志望理由書への指導・対策に手間と時間がかかる。
●節目での声かけは行うが、学び直しや単元定着はデジタルツール
利用などで効率よく行いたい。

指導の重点はテストと連動したデジタルと紙のハイブリッド
事前・事後教材に取り組むことができます。

「教科問題」と「学習力チェック」により構成

基礎力診断テストWEB解答形式（進路・学習同日版）

前向きにします。

知識動画と添削で小論文・志望理由書を仕上げます。

されるアセスメントです。生徒の変化や成長を「認める」「褒める」機会をつくり学習へ

事 前 教 材に準 拠した
まれており、テスト受

キャリアナビ、
小論文・志望理
由書ナビ、探究ナビシリーズ、
LiterasLiterasというラインナップか
らご選択いただくことで、貴校の年内入試対策を支援します。

表彰状で
ほめる機会
づくりを
サポート
します。

ビンゴで
ふりかえりをサポートします。

問題がテストに組み込験が「やったら、でき（総合型・学校推薦型）

デジタルで単元定着と学び直しに取り組みます。

ながります。
1日の時間割イメージ

進路面
の診断

WEB解答形式では、
学 力面の 結 果ととも

1限 目標設定

2〜4 教科学力

国語、数学、英語の受験に進 路面の診断が 即診断に取り組む
ことで進路の視自分の野が広がります。
こだわり
基礎力診断テス
志望校とのトWEB解答形式
つながり
比較検討（進路・学習同日
おすすめ版）
内での利用が上級学校できます。

時 で 表 示 さ れ ます 。
「おすすめの進路」な
どを 熱 心に見ている
生徒が、全国の高校で続出しています。

進路①マナビジョン初期登録など②解答入力システムログイン③希望進路登録④進路適性検査（自分らしさ診断またはエンゲージメント診断）⑤目標宣言

限 テスト受験 ※問題冊子は紙で配付「Classi」
では、目標と基礎力診断テスト結果のギャップを確認
しな がら、
自分 の 成績に合わせて取り組
むことができます。

学力①学習アンケート（学習状況リサーチ／学習力チェック）
解答提出、②即時返却結果確認（進路適性検査、学力結果確認）
5限 即時結果 ※復習優先問題で今すぐ復習すべきテスト問題がわかります。
確認

年内入試

キャリアナビた」という達成感につ

自分らしさや長所が活かされる進路とのエンゲー
ジメントに取り組みます。

自分自身の可能性に気づき、進路・学習に前向きになれる状態に。

義務教育範囲の学び直しから進路対応力育成まで。

事前教材と連動したテストで「やったら、できた」を実感できます。

One-Weekトライアル（基礎力診断テスト）

EMPOWERMENT

指導の重点は前向きな声かけで「自己肯定感」を高め続ける。
テストに4〜6割準拠した事前教材で成功体験の準備をします。

生徒
AFTER

結果

目標

専門学校
就職

Classi※「Compass」で生徒の受験結果や取り組み状況についてタイムリーに確認できます。

進路達成プログラム
探究ナビBasic
マナビジョン
FINE SYSTEM / Compass

生徒の学力や意識・行動から新しい
進路可能性を発見します。

社会で通用する英語コミュ
ニケーション力を。

「教科問題」と「学習・進路チェック」により構成されるアセスメントです。
学力・希望に応じた進路先の提示があります。

「GTEC」

実力診断テスト

各種ベネッセテストと GTZ（学習到達ゾーン）対応表

デジタル支援で学びの手を止めさせない。

共通指標の「GTZ」で学力推移を把握できます。

自己肯定感を高めるために最 適な年 間 学 習 プログラムです︒※アセスメントの難易度は目安です。

基礎力診断テスト

もっとトライしたい生徒には、力試しのための類題も用意。

GTZ

難しい問題をあきらめてしまう生徒には、One-Week トライアルの問題に何度でも取り組めるデジタルドリル。

実力診断テストをいつでも体験できるようにします。

素材文の読解で手が止まる生徒には、
素材文を理解するための動画コンテ
ンツ。

GTZ

タルを活用して「やったら、できた」

スタディーサポート

取り組めないという生徒には、デジ

進研模試／ベネッセ総合学力テスト

基礎力診断テストでは、手が止まる・

多様な入試での進路合格可能性の確認に最適なテストです。

学習到達ゾーン
（GTZ）

S

学力の目安
複雑な情報を読み取る力が身についており、知識と情報を活用して発展的な問題を解くことができる。

A・B

文章を細部まで正確に読みとる力が身についており、与えられた情報をうまく活用して応用的な問題にも取り組むことができる。

C

教科学習をするうえで、必要な基本知識が身についており、その知識を活用して基本的な問題を解くことができる。

D1・D2

日常生活に必要な語彙力や、基本的な計算力を身につけている。

D3

義務教育範囲の学習内容が身についていない。

GTZ

進学の目安

就職・公務員試験の目安

４年制大学
学校推薦型選抜
合格がめざせる

一般的な入社試験のペーパーテストでの合格がめざせる短期大学・専門学校の合格がめざせる

仕事に取り組むための最低限の学力が身についている

希望に沿った進学ができない可能性が高い

就職後仕事についていけない
可能性が高い

C1+
C1‑

C2+
C2‑

C3+
C3‑

D1+
D1‑

D2+
D2‑

D3+
D3‑

５

Case

ケース分けはあくまで例であり、複数ケースにまたがる学校等があるものと考えております。

生徒
BEFORE

学校現場でよく聞くお声

希望進路実現のための土台を形成したい中高一貫校

中高 一貫 校 の 学 習ペース・進 路
選択などに戸惑いがある状態から

中1・中2●生徒が学習量や中高一貫のスピードに戸惑いがち。異なる小学校からの生徒に囲まれる環境においての自己成長も求められる。
●中学校のスタート時点で基礎をおろそかにせず、努力をすることが肝要。下位層となってしまうと中3以降に挽回が難しい場合がある。

●入学からも入試本番からも遠く、一定割合が「中だるみ」となりや
すい。
●学習習慣維持と国数英3教科基礎学力確立とともに、学習動機につながるよう進路へのこだわり醸成、探究活動などが求められる。

クロス分析により多面的な生徒把握。

を設定している学力推移調査の継続したご

中高６カ年の学力を同じ※で測り、高校
指標「GTZ」
以降も伸び続ける生徒を育てる。

受験により、単元の定着状況や生徒の学力 /進研模試/ベネッセ総合学力テスト

学習習慣の変化の把握にご活用いただいては全国最大規模の母集団ならびに精７割

全国でのご活用割合は約（中高一貫校での2023年度「学力推移調査」実績）

中高一貫校の学習進度にあわせた出題範囲

大学入試で難関大以上への合格を目指す
までを視野に入れたおります。

出 題 に よ り、「学 力 の中３生第３回は、「中高校への学習、そして希望進路の実現へ

定着状況」を中心に確認します。
学力推移調査と中学総合学力調査を掛け合わせて分析することで、成績上昇の可能性が高い生徒群など、多面的に生徒の特長を把握できます。
（FINE SYSTEM）

試験結果をもとに目標設定し、大学入試や実社会にも通じる「考える力」
を

目標達成に向けた単元学習を支援。

問い、探究的学びにも【伸びしろのある単元を抽出】

つながる出題です。学

進路実現につながる志望動機と基礎学力の両方を身につけた高2生に。

中 3・高 1 生の進路学習、探究を後押し。

中１・中２生の単元定着を確実に。

学力推移調査EMPOWERMENT

指導の重点は指導の重点は中高一貫校の進度と難易で、高校学習の土台となる学力を測定します。

生徒
AFTER

中3・高1

学学習の総仕上げ」

中3生の位置づけであり、中2生

中学段階における単

GTZ で

中高接続

あわせてベネッセテスト結果と連動して具体的な指導を検討できる先生向けツー
ルをご 利用ください（高3までご利用できます）。
FINE SYSTEM / Compass

度の高い評価により、高1より実施されるテストです。受験いただくことで入試対応力を測ります。

元の取りこぼしを防

中1生

ぎます。

Classi 学習トレーニング

高2・高3
進級

【演習問題をレコメンド】

力推移調査だけでは

成 績・目 標 に あ っ た 演
習問題がレコメンドされ、取り組み後に「完了」のスタンプがつきます。

つかめない生徒の新
たな強みに気づかせ
ます。
（年1回）

試験前の事前学習にもご利

中学総合学力調査用できます。

進研模試/ベネッセ総合学力テスト
スタディーサポート
スタディーサポートは
「学力」
と
「学習」
の両面か
ら生徒の状況を把握しながら、進研模試受験の前提ともなる学力定着をサポートします。

学習到達ゾーン（GTZ）

S「英語が使えた!」という成長実感、成功体験を学習意欲の維持につながる進路へのこだわりを、6か年を通じて醸成していきます。

体系的な進路学習、探究活動により引き出します。

世界基準での英語力測定で生徒の挑戦を後押しします。CEFRでC1レベルまで

930 〜 1179

A2

680 〜 929

A1

260 〜 679

Pre-A1

0 〜 259

進路サポート 中高一貫 中3・高1用

B

探究ナビBasic

C

D

高２・３

B1

高２・３

1180 〜 1349

高１・２

B2

※学年は活用目安時期

Core中２・３「GTEC」

1350 〜 1400

Basicを引き出します。

C1

該当問題タイプ

Advancedの大学まであらゆる進路実現の可能性

スコア

CBT

測 定 が 可 能 で す。国内 の 大 学 から 海 外

CEFR

A

S1
S2
S3
A1
A2
A3
B1
B2
B3
C1
C2
C3
D1
D2
D3

ゾーンの位置づけ

最難関大レベル
難関大レベル
難関大挑戦レベル
国公立・中堅私立大レベル
国公立・中堅私立大挑戦レベル
4年制大挑戦レベル

基礎・基本育成レベル※進研模試の全国偏差値との高い相関か
進路探究ノート

体系的な進路学習をサポートするワークノート。

学習ガイドADVANCED

中だるみ期を乗り越えるための学習を確認するための冊子。

※このほか保護者用ガイド、進路ムック、教師用ガイド（朱筆入
りガイド、
指導案）
が含まれます。

ブック／実践ノート

直接書き込んでいただ
ける生徒用のテキスト
兼ワークブックです。

もしもトリップ

課題設定に役立つ観点を広げるカードゲームです。

※このほか教師用ブック、教師用実践ノートが含まれます。

※「進路サポート 中高一貫 中1・中2用（中高一貫校での学習法習得）」についてもご利用をご検討ください。

ら算出した「学習到達ゾーン（GTZ）」を学力指標としています。
中高 6 か年の学
力を同じ指標で測ることができます。
貴校の学力育成目標の基準としてご活用ください。