令和5年度児童発達支援・放課後等デイサービス評価表（回答数83人）
公表日：令和6年2月2日
区分

1

2

環
境
・
体
制
整
備

3

4

チェック項目事業所名：なでしこデイサービスセンター
現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

利用定員に応じた指導訓練室
等スペースの十分な確保

・セラピストごとに療育室が確保されている。 はい：82 どちらともいえない：0・多機能型事業所のため、共有スペースは他 いいえ：0 わからない：1の事業と折り合いをつけながら使用している。

・粗大運動や集団療育を行う場合は、広い訓練スペースの確保が必要なので、必要に応じて他施設を利用して場所を確保することはできた。

職員の適切な配置

・基準は2名だが、3名の児童指導員を配置。 はい：80 どちらともいえない：1
・公認心理師2名、臨床心理士1名、臨床発達 いいえ：0 わからない：1 無回答：1
心理士1名など専門性も高い。
・セラピストが余裕をもって療育できるよう、非常勤セラピストを募集しているが応募者がいない。

・引き続き、非常勤セラピストを募集する。
・療育日数を減らす場合は、保護者に理由も説明する。

・手洗いの動線がわかるイラストや、今日がい はい：82 どちらともいえない：0・柱ガードカバーを設置する。
つかがわかるカレンダーを設置している。
いいえ：1 わからない：0
・職員の気づきが具体化できるようにする。
・各療育室やトイレ等の入り口には写真やイ
ラストを表示し、視覚的にわかりやすい工夫を ・窓やブラインドがより集中しやすいものに変わったのが良かった。
本人にわかりやすい構造、バリ している。
アフリー化、情報伝達等に配慮 ・館内や療育室内はバリアフリーだが、療育 ・玄関からの動線や部屋の表示などわかりや
すく視覚支援してある。
した環境など障害の特性に応じ 室の入り口の1つは約10㎝の段差がある。
・R5.3に療育室のブラインドをロールスクリー ・畳の部屋の小上がりに段差がありスロープ
た設備整備
ンに変更し、窓ガラスに遮光フィルムを貼っがない。
た。
・玄関フロアに掲示板を設置し、情報を掲示している。
・室内の柱が鋭角で危険がある。
・館内に次亜塩素酸を噴霧できる加湿空気清 はい：83 どちらともいえない：0
浄機等を5台設置し、除菌・消臭を行ってい
いいえ：0 わからない：0
る。
清潔で、心地よく過ごせ、子ども ・各療育室にも除菌できる空気清浄機を設置 ・消毒も丁寧にしてくださっていてこの時期でも安心して利用できる。
達の活動に合わせた生活空間 している。
・療育終了ごとに部屋を換気し、机や椅子等の確保の消毒を実施している。
・使用した玩具類等は使用後に消毒している。
・マットやクッションカバーは定期的に洗浄している。

・引き続き感染予防に努め、館内の清潔を維
持する。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

1

・毎月、事業所内で業務に関する職員会議を開催し、業務改善について検討している。議業務改善を進めるためのPDCA 事録は法人職員にメール配信し共有していサイクル（目標設定と振り返り） る。
・検討した内容は、必要があれば法人内の管への職員の積極的な参画
理職会議で報告・検討している。
・年度末には事業計画を検証し、次年度の事
業計画に反映している。

・引き続き、毎月職員会議を開催し、業務改善について検討する。検討内容によっては、法人の幹部職員にも参画を依頼し、検討内容が迅速に業務改善に結びつくようにする。
・保護者や子どもたちの意見を受け止め随時
検討する。

2

第三者による外部評価を活用し ・実施していない。
た業務改善の実施

・第三者委員会の設置について検討する。

・受講した研修内容を職場内で共有し、療育内容の充実につながったかを検証できるしくみをつくる。
・個々のキャリアに応じた研修指針を作成する。

3・兵庫県社会福祉協議会や、自立支援協議会、学会等の関係機関が実施する研修を、必要に応じて受講している。
・受講内容は口頭で伝えるか、資料を回覧す
る等し、職場内で研修内容を共有している。
・個々で年間研修計画を立て、計画に基づい職員の資質の向上を行うためのて研修を受講するようにしている。
研修機会の確保・管理職が認めた研修に要した費用は、事業所が負担している。
・法人の共通した研修計画に基づき研修が実施されている。
・年4回程度、職員が講師となった職場内研修を実施している。

業
務
改
善

区分

1

2

3
適
切
な
支
援
の
提
供

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

・サービス利用に際しては、インテーク面接を
はい：83 どちらともいえない：0
・保護者に訓練の意図が明確に伝わるよう
アセスメントを適切に行い、子ど実施。インテークの情報、相談支援専門員かいいえ：0 わからない：0に、具体的に記載する。
もと保護者のニーズや課題を客らの情報、発達検査の結果等を基に、事業所・職員のアセスメント力を高める。
観的に分析した上での児童発達内でケース会議を実施し、支援の方向性を協・とても細かく丁寧に作成してくださっているよ
支援計画又は放課後等デイ議している。
うに感じる。
サービス計画の作成
・場合によっては発達検査を実施している。
・夏休み等の長期休暇に集団療育が継続できるように検討する。
・有期限の集団療育実施について検討する。
・ケースごとに集団療育の必要性を検討し、個別支援計画に盛り込み、計画に基づいて訓練ができるようにする。

子どもの状況に応じ、かつ個別 ・計画は県指定に準ずる様式を使用。
活動と集団活動を適宜組み合 ・平常は、個別療育のみ実施。
わせた児童発達支援又は放課 ・集団療育は春休みに実施予定。
後等デイサービス計画の作成

・計画は県指定に準ずる様式を使用。
児童発達支援計画又は放課後・支援内容については、何を目的に何を使っ等デイサービス計画における子て、どの様な療育をするのか、できるだけ具どもの支援に必要な項目の設定体的に記述し、療育終了後に保護者に説明及び具体的な支援内容の記載するようにしている。

はい：81 どちらともいえない：2
いいえ：0 わからない：0

・子どもや保護者が理解しやすいように、専門
用語は使わないようにする。

・子どもの具体的な支援が何を必要としているのかわからないため。
・療育回数については事業所内で統一された基準で判断できるようにする。

4

・療育回数は必要に応じて増減している。
はい：82 どちらともいえない：0
児童発達支援計画又は放課後 ・できないことに注目するのではなく、できるこ いいえ：0 わからない：1
等デイサービス計画に沿った適 とに注目し、できた喜びを新しい課題に取り組む力に変えられるよう支援している。
切な支援の実施・計画書は児童指導員と共有し、目的に沿って課題設定をしている。

・引き続き、活動プログラムについては児童指導員が相互に意見を出し合える場をつくる。

5・個別療育なので、基本的に活動プログラム
は担当者が立案し、場合によっては訓練に使チーム全体での活動プログラム う道具等も手作りしている。
・事業所内でケースの共有はできているのの立案で、プログラムの立案に際しては、職員間でア
イデアを出し、アドバイスしたりする。
・作成した教材は職員間で共有している。

6

・土曜日は児童発達支援、祝祭日は放課後
等デイサービスに限定して、サービス提供し平日、休日、長期休暇に応じた ている。
きめ細やかな支援
・集団療育は子どもや保護者の評価も高く、「また参加したい」と言う声が多い。今年度は春休みに実施予定。

・引き続き、土曜日は児童発達支援、祝祭日
は放課後等デイサービスに限定して、サービス提供する。
・引き続き、夏休み等の長期休暇に集団療育が実施できるよう検討する。

区分

7

）

現状評価（実施状況・工夫点等）

・療育終了後、保護者と15分程度振り返りをし、次回療育時の課題を確認している。
・継続して取り組む必要がある課題以外は、活動プログラムが固定化しない
毎回工夫している。
ような工夫の実施

保護者の評価（数字は人数）
はい：76 どちらともいえない：2
いいえ：0 わからない：5

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・引き続き、保護者との振り返りの中で確認できた課題等が療育に反映されるようにする。

・同じ内容であっても本人に必要ならあってもいいと思う。
・課題にあったプログラムを設定していただいている。

8・生活介護のフロアに入ってしまう可能性がある子どもの療育時間は、安全面を考慮しパーテーションを設置するため、施設内の朝礼で支援開始前における職員間でそ 確認している。
の日の支援内容や役割分担に ・始業前に全職員で、前日と当日のケースについての確認の徹底ついて報告や確認をしている（参加できない
職員は事業所内ケース報告記録を確認）。
・療育に使用する道具等が重ならないよう、事前に確認し合っている。

・引き続き、療育で使用する道具が重ならない
ように確認を徹底する。
・引き続き、パーテーションが必要な子どもについては毎朝事業所内で共有し、安全確保できるようにする。

9

・支援終了後、支援経過を記録するとともに、支援終了後における職員間でそ 反省点や改善点について話し合っている。特の日行われた支援の振り返りと に、情報共有が必要なケースについては、翌気付いた点などの情報の共有 日の始業前のミーティング時に報告・記録している。
化
・特に気になるケースについては、月1回程度
ケース検討会を実施している。

・引き続き、支援経過については原則当日に記録して情報を整理し、翌日始業前のミーティ
ングで報告する。
・毎月のケース検討会を継続する。

・支援経過は、原則療育を実施した日に記録
日々の支援に関しての正確な記 している。
10 録の徹底や、支援の検証・改善 ・記録時には、療育内容を検証・改善する視点を意識し、次回療育内容や目的も記載して
の継続実施
いる。

・引き続き、支援経過は原則療育当日に記録する。
・記録には、来所時の様子、療育の状況、子どもや保護者が話したこと、次回の療育内容や目的等を具体的に記載し、適切な支援につながるようにする。

・基本的に6か月ごとにモニタリングを実施し、定期的なモニタリングの実施及支援計画を作成している。必要があれば、適11 び児童発達支援計画又は放課
宜モニタリングを実施し、支援計画も変更して後等デイサービス計画の見直しいる。

・引き続き、定期的にモニタリングを実施し、子どもの成長や発達に応じて計画内容を見直し、適切な支援が行えるようにする。

適
切
な
支
援
の
提
供

（
続
き

チェック項目

区分

1

関
係
機
関
と
の
連
携

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

・相談支援事業所から要請があれば、担当者
子どもの状況に精通した最もふ か児童発達支援管理責任者が、できるだけ参
さわしい者による障害児相談支 画するようにしている。
援事業所のサービス担当者会 ・参画出来ない場合は、できるだけ書面で情報提供している。
議への参画

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・引き続き、療育の担当者は、サービス担当
者会議に参画できるよう日程調整する。もし、参画出来ない場合は、経過や今後の療育の方向性をまとめた資料を作成し、情報提供できるようにする。
・場合によっては児童発達支援管理責任者の参画も検討する。

2（医療的ケアが必要な子どもや
重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施

3（医療的ケアが必要な子どもや
重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
子どもの主治医や協力医療機
関等と連絡体制の整備

4

・保護者の同意があれば、教員等が療育に同児童発達支援事業所からの円 席することは可能。
滑な移行支援のため、保育所や ・保護者から希望があれば、園や学校を訪問
認定こども園、幼稚園、小学校、 し子どもの様子を確認した上で情報共有して特別支援学校（小学部）等との いる。
間での支援内容等の十分な情 ・関係機関から要請があれば、支援経過や子報共有どもの特性に応じた支援方法等を書面等で情報提供している。

・引き続き、関係機関と情報共有し、ライフス
テージが変わっても継続して支援ができるようにする。
・サポートファイルの活用を積極的にすすめる。

5

放課後等デイサービスからの円 ・小学生までの個別療育を実施しているた
滑な移行支援のため、学校を卒 め、障害福祉サービス事業所からの問い合わ
業後、障害福祉サービス事業所 せはなく、当事業所から情報提供したことはな等に対するそれまでの支援内容 い。
等についての十分な情報提供

・障害福祉サービス事業所から問い合わせがあれば、本人や保護者の同意を得て情報提
供する。

区分

関
係
機
関
と
の
連
携

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

6

・淡路市に児童発達支援センターが設置されたが、南あわじ市は未設置。
児童発達支援センターや発達障・自立支援協議会の活動は活発に行われて害者支援センター等の専門機関
おり、事業者間の連携はできている。
と連携や、専門機関での研修の・自立支援協議会等の関係機関が実施する受講の促進
研修案内は事業所内で回覧し、希望者が受講できるようにしている。

7

児童発達支援の場合の保育所 ・実施していない。
や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デイサービスの場合の放課後児童クラブや児童館との交流など、障害のない
子どもと活動する機会の提供

8

事業所の行事への地域住民の ・実施していない。
招待など地域に開かれた事業
の運営

（
続
き

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・引き続き、関係機関が実施する研修案内は事業所内で回覧し、希望者が受講できるように環境を整える。

はい：28 どちらともいえない：11
いいえ：6 わからない：36 無回答：2

・引き続き、社会福祉協議会等で実施しているイベント等の情報を掲示板やホームページ
で周知する。

・夏のグループ系は不参加のため。
・放課後デイには行っていない。

）
・イベントの開催については来年度以降に検
討する。

区分

保
護
者
へ
の
説
明
責
・
連
携
支
援

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

・新規利用者には、重要事項や契約内容を説 はい：82 どちらともいえない：1
明する際に書面を示しながら説明している。 いいえ：0 わからない：0・利用料金一覧表を事業所内の掲示板に掲示している。
・料金体系が変更になった場合は、書面で通知し同意書を取っている。

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・引き続き1日の療育単価等、利用者からの質問に、職員全員が答えられるようにしておく。

1

支援の内容、利用者負担等についての丁寧な説明

2・子どもが療育中に保護者に説明することが はい：81 どちらともいえない：1
多いので、説明に十分な時間を取れない場合 いいえ：0 わからない：1もある。
児童発達支援計画又は放課後 ・計画更新の利用者が多い月は、説明の時間 ・わかりやすい言葉で説明してくれるのであり
等デイサービス計画を示しなが 帯が重なってしまうので、一旦計画を持ち帰っ がたい。て家で目を通していただいた上で後日説明す ・とても丁寧にわかりやすく説明していただいらの支援内容の丁寧な説明ることもある。
た。
・子ども（未就学児や小学生）が同席していても、説明は保護者に対して行っている。

・引き続き、保護者にわかりやすい説明を心がけるとともに、保護者の同意を得て支援を行う。
・子ども自身も支援内容が理解できるよう、機会を見つけて説明できるようにする。

・R6年度にペアレント・トレーニング講座が実施できるよう準備する。

3

・療育中に保護者が子どもに対応する様子を見て気づいたことや、保護者から対応につい保護者の対応力の向上を図る て相談があった際には、児童指導員等が適観点から、保護者に対するペア 時アドバイスをしている。
レント･トレーニング等の支援の ・保護者からの希望はあるが、ペアレント・ト
実施
レーニング講座は実施していない。
・講座を実施するため職員1名が研修受講した。

4

・療育終了後、毎回15分程度療育の振り返り はい：79 どちらともいえない：3
子どもの発達の状況や課題に をする時間を確保している。その際、子どもの いいえ：0 わからない：1
ついて、日頃から保護者との共 現状や課題を伝えている。
・先生との情報交換や話などをして、一緒に通理解の徹底成長を感じられる。

・引き続き、療育中に気づいたことは、その都
度保護者にフィードバックする。
・できるだけ専門用語を使わず説明できるようにする。

5・療育終了後、毎回15分程度療育の振り返り はい：76 どちらともいえない：5
保護者からの子育ての悩み等 をする時間を確保している。その際、子育てに いいえ：1 わからない：1に対する相談への適切な対応と 関する悩みには、適宜、児童指導員等がアドバイスをしている。
・相談したり近況報告したりすると親身になっ必要な助言の実施
・希望があれば、別に時間を取って事業所内 て聞いてくださって、私にとってとても有意義相談を実施している。
な時間になる。

・引き続き、家庭連携加算、事業所内相談支
援加算を周知し、サービス活用できるようにする。
・療育終了後、保護者と話す時間は、児童指導員からの療育のフィードバックに偏らず、保護者からの相談時間も確保する。

はい：60 どちらともいえない：3
いいえ：5 わからない：15
・あると思うが利用回数が少ないため把握できていない。すみません。
・ペアレントトレーニングはないと思う。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

・参加経験のある保護者からは、再開を望む はい：20 どちらともいえない：16
声があがっている。
いいえ：11 わからない：36・コロナ禍で実施できていなかったが、R6.2に「おしゃべり会」を実施予定。
・感染の影響が考慮されているため仕方がないと思う。
・あると思うが利用回数が少ないため把握できていない。すみません。

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・「おしゃべり会」の定期開催について検討する。
・全利用者に漏れなく周知できるようにする。
・早い段階で企画し、案内する。

6

父母の会の活動の支援や、保護者会の開催による保護者同士の連携支援

7
保
護
者
へ
の
説
明
責
・
連
携
支
援

・利用契約時の重要事項説明の際に、苦情窓 はい：56 どちらともいえない：3
・引き続き、苦情対応マニュアルに沿って迅速
いいえ：0 わからない：24に対応する。
子どもや保護者からの苦情に対 口について説明をしている。
・引き続き、苦情報告書を法人内で共有し、事する対応体制整備や、子どもや ・苦情対応マニュアルを策定し、事務所内の・特に苦情はない。
業内容改善に結び付けられるようにする。
保護者に周知及び苦情があっ 常時確認できる場所に設置している。
た場合の迅速かつ適切な対応 ・苦情内容については職員で共有し、苦情に ・実際に見聞きしていないが、先生方の対応至った原因を検証。繰り返さないための対応 を見ていると、苦情があったとしても適切に対について検討することにしている。
応して下さると思う。

8

・療育終了後に、子どもや保護者と話し合う時 はい：79 どちらともいえない：0
間を設けている。
いいえ：1 わからない：3障害のある子どもや保護者との ・子どもの特性に応じた意思疎通や情報伝達
意思の疎通や情報伝達のため の方法を保護者や相談支援専門員等の関係の配慮
機関に確認し、写真やイラスト、文字等を使いながら、意思確認や情報伝達ができるように努めている。

・引き続き、話し合う時間を確保し、子どもや保護者とスムーズに意思疎通や情報伝達ができるように努める。

（
続
き

9

・会報は発行していない。
はい：29 どちらともいえない：12
・行事予定等は、事業所内の掲示板に掲示しいいえ：2 わからない：40
定期的な会報等の発行、活動ている。
概要や行事予定、連絡体制等
・あると思うが利用回数が少ないため把握での情報についての子どもや保護 ・希望者には利用当日にメール送信している。
きていない。すみません。
者への発信
・法人広報誌に事業概要は掲載している。
・すみません。チェックできていない。
・ホームページはあるが、更新ができていない。

・職員体制の変更等、サービス内容変更の都度、ホームページやパンフレットを更新し、保護者に周知できる環境を整える。

）

10

個人情報の取扱いに対する十分な対応

・不要になった個人情報が含まれる書面は、 はい：78 どちらともいえない：2
シュレッダーで処理している。
いいえ：0 わからない：3
・個人ファイルは鍵のかかるロッカーに保管
し、個人名が人目に触れないようにしている。
・支援会議等で個人ファイルを持ち出す場合は管理者に了解を得ている。
・個人情報が含まれる書類は、原則手渡しか郵送。やむを得ずFAX送信する場合は、名前が判別できないように伏字にしている。
・手渡しする請求書は、管理者、児童指導員
が二重に確認している。

・引き続き、個人情報の取り扱いには細心の注意を払う。
・やむを得ず個人ファイルを外部に持ち出す
場合は管理者に報告し、帰社後元の場所に戻したことも報告する。
・引き続き請求書等を手渡しする場合は二重に確認する。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

1

・R4.4に法人内で「感染対策委員会」を設置 はい：72 どちらともいえない：3
し、3か月に1回会議をして検討している。
いいえ：1 わからない：7
・R5.11に「感染症対策研修」を法人内研修として実施した。
・緊急時対応マニュアル、感染症（新型コロナ、インフルエンザ、ノロウイルス）マニュア
ル、防犯マニュアルは策定し、事務所内の常時確認できる場所に設置している。
緊急時対応マニュアル、防犯マ ・職員は出勤時等には手洗・消毒を実施してニュアル、感染症対応マニュア いる。
ルの策定と、職員や保護者への ・保護者へは、感染予防に関する通知を施設内に掲示している。
周知徹底
・利用者には玄関から手洗い場までの動線等をイラストで提示し、手洗いが励行できように努めている。
・来所者には健康チェックシートに記入頂き、健康管理を啓発していたが、新型コロナが5類感染症に移行したことに伴いR5.5以降は中止している。
・支援計画の中に、療育中に地震等が発生した場合の対応について明記している。

2

・年2回、防火訓練を実施している。
はい：45 どちらともいえない：8
・引き続き、「災害対策研修」や「防災訓練」を・年2回、火災報知機の業者点検は実施して いいえ：2 わからない：28
法人内研修で実施する。
非常災害の発生に備えた、定期 いる。
的に避難、救出その他必要な訓 ・療育時に地震や火事等が発生した際、実際 ・説明は聞いたが実際に訓練しているかはわ
練の実施にどんな動きをすればいいのか、適切に対応 からないので。
できるのか職員は不安を感じている。
・R5.12に法人内で災害対策研修を実施した。

非
常
時
等
の
対
応

3

虐待を防止するための職員研
修機会の確保等の適切な対応

・R4.4に法人内で「虐待防止委員会」を設置
し、年3回会議をして検討している。
・R5.10に自立支援協議会が実施した研修を受講。
R6.3に法人内で「虐待防止研修」を実施する予定。

・職員の手洗い・消毒・うがいの励行等、感染予防を徹底する。
・各取り組みについて、保護者へも周知していく。

・引き続き、「虐待防止研修」を法人内研修として実施する。

区分

4

非
常
時
等
の
対
応

5

6

1

満
足
度

2

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

やむを得ず身体拘束を行う場合
・保護者同伴通所なので、対応については保
における組織的な決定と、子ど護者に確認している。
もや保護者に事前に十分に説・パニック時の対応について職員は習熟して明・了解を得た上での児童発達
おり、現時点で身体拘束を行ったことはない。
支援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

保護者の評価（数字は人数）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
・パニックによる身体への危険性等が生じ、身体拘束の必要性が生じた場合は、子どもや保護者への説明をし必ず同意を得る。その経過についても記録する。

・おやつ（市販商品）提供は行っているが、食
食物アレルギーのある子どもに 事提供は行っていない。
対する医師の指示書に基づく適 ・インテーク時に、食物アレルギーの種類や対切な対応
応について確認している。
・提供時には消費期限・賞味期限に注意している。

・引き続き、おやつ（市販商品）の成分について確認し、提供の際には、保護者にアレルギーについて再確認する。

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内での共有の徹底

・気づいたことはその都度、管理者等に報告
し、職場内で共有し、事故に結びつかないように注意している。
・ヒヤリハット報告書は事業所内で回覧し共有している。
・事故報告書は事業所内で回覧し共有している。

・引き続き、事故報告やヒヤリハット報告を共有し、適切な対応を検討しサービスの質の向上に努める。

子どもは通所を楽しみにしているか・モニタリング時に、保護者に「楽しんで通所 はい：74 どちらともいえない：8
・引き続き、子どもや保護者と信頼関係を築できているか」を確認している。
いいえ：0 わからない：1
き、安心して楽しいと感じられる事業所を目指・楽しみにしているという声が多い。
す。
・友達は行かないのに、どうして自分だけが通 ・行くのを楽しみにしている（2名）。
・子どもや保護者のニーズを把握し、課題設所しないといけないのか疑問に思っている子 ・嫌がってはいないが楽しみという感じがわか 定できる力をつける。
どももいる。
らない。
・キャンセル理由が友達との遊びを優先した ・嫌がる日もあるが、ラスト3回楽しみにしていいということがある。
ると言ったから。

・心理面の療育は成果が見えにくいため、療 はい：81 どちらともいえない：1
・引き続き、心理面からのアプローチの重要性
育内容に疑問を持つ保護者もいる。その場合 いいえ：0 わからない：1について関係機関に周知するとともに、保護は、何故療育が必要なのかを丁寧に説明して者にも丁寧に説明し、理解が得られるようにいる。場合によっては、相談支援専門員にも ・保育園と連携を図ってくれるので助かってい する。
・心理職が療育を実施する意義について検証
事業所の支援に満足しているか 状況を伝え、保護者への説明をお願いしてい る。
る。
し共有する。
・放課後等デイサービスについてはもっと利用・利用回数や中高生の利用については定員
回数を増やしたいという希望はある。
の関係で早急に解決できないが、継続して検・思春期を迎える中高生のサービス提供をし討する。
ていないため、小学校卒業後も利用したいという希望は多い。