第２回 PDA 中学⽣即興型英語ディベート全国⼤会
The 2nd PDA Junior High School Parliamentary Debate National Competition
⼀般社団法⼈パーラメンタリーディベート⼈財育成協会（PDA）

⽇程：2019 年 3 ⽉ 21 ⽇（⽊）
会場：朝⽇新聞本社（〒530-0005
主催：⼀般社団法⼈

12 階アサコムホール
⼤阪府⼤阪市北区中之島 2 丁⽬３−１８）
パーラメンタリーディベート⼈財育成協会（PDA）

後援：朝⽇新聞社、朝⽇中⾼⽣新聞、⼀般社団法⼈

⽇本英語交流連盟、公⽴⼤学法⼈ ⼤阪府⽴⼤学

助成：公益財団法⼈ ⽇本財団、公益財団法⼈

KDDI 財団

協賛：TOEFL junior®
開催趣旨：
⼀般社団法⼈パーラメンタリーディベート⼈財育成協会(PDA)では、グローバルに活躍する⼈財育成の⼀⼿法として、英語での発信⼒、論理的思考⼒、幅広い知識・考え⽅、プレゼンテーション⼒、コミュニケーション⼒などの複数の⼒を効果的に訓練可能な即興型英語ディベートを推進しています。
本⼤会では、即興型英語ディベートの普段の練習の成果を試し、全国の⾼校⽣と議論を交わすことで、さらなる成⻑・学習 意欲を促すことを⽬的とします。授業での取り組み成果を発揮できるよう、形式は授業導⼊可能なフォーマットです。
（ 参照：⽂部科学省助成事業 http://englishdebate.org/debate/ ）参加校：（⻘森県）⼋⼾聖ウルスラ学院中学校（栃⽊県）栃⽊県⽴宇都宮東⾼等学校附属中学校（千葉県）翔凛中学校（東京都）筑波⼤学付属駒場中学校（東京都）渋⾕教育学園渋⾕中学校（東京都）東京都⽴⼩⽯川中等教育学校（東京都）東京都⽴武蔵⾼校附属中学校（神奈川県）湘南⽩百合学園中学校（神奈川県）栄光学園中学校（愛知県）東海中学校（滋賀県）滋賀県⽴守⼭中学校

（⼤阪府）関⻄創価中学校（兵庫県）神⼾⼤学附属中等教育学校（熊本県）熊本県⽴⼋代中学校

14 校 14 チーム

タイムスケジュール：
12:00

開会式

12:20

予選１

13:30

予選２

14:40

決勝進出チーム発表、決勝準備

15:00

決勝

15:20

レクチャー

15:40

表彰式、アンケート16:00

終了

ご挨拶：
本⼤会は、第２回⽬の PDA 中学⽣即興型英語ディベート全国⼤会となります。⾼校では、次期学習指導要領での新科⽬案「論理・表現」においても即興型英語ディベートの活⽤が期待されるなど、英語で、即興で、ディベートをする取り組みが広がってきています。それと同時に、中学校においても、教科書のパターンから脱出し⾼校での学習につなげるべく、即興型英語ディベートの導⼊が少しずつ進んできています。本⼤会を通し、全国の中学⽣と議論を交わすことで、今後のさらなる勉強へのモチベーションになりましたら嬉しく思います。また本全国⼤会で取り扱う即興型英語ディベートは、授業導⼊可能なフォーマットです。
本⽇の学びが⽇々の授業への参考になりましたら幸いです。
⼀般社団法⼈パーラメンタリーディベート⼈財育成協会（PDA）代表理事
中川智皓（⼤阪府⽴⼤学⼯学研究科・准教授）
メッセージ：
中学⽣による全国⼤会開催おめでとうございます。昨年の初開催では、全国から集まった中学⽣のみなさんが、英語で主張を戦わせ、テーマを深掘りしていく姿に感銘を受けました。
英語を学び始めてまださほど時間が経っていないのに、ひとつのテーマを仲間で掘り下げ、問題点を整理し、即興で主張を組み⽴てていく。⼤⼈でも難しいことに挑戦する参加者のみ
なさんはとても輝いていました。今年も、全国の仲間と競いあい、そのなかできっと新しい考え⽅、新たな友⼈が⾒つかるでしょう。今⽇の⼀⽇が皆さんにとって⼤切な宝物になることを願っています。
キーノートスピーカー

朝⽇新聞⼤阪本社代表室⻑補佐兼広報担当部⻑
安東建 ⽒（元ナイロビ、テヘラン特派員）

R1

中学⽣は、学校へのスマートフォンの持参を認められるべきである。

Junior high school students should be allowed to bring smartphones to school.
R2
⾼校の正規科⽬として、e スポーツを導⼊すべきである。
High schools should introduce eSports as a regular course.
GF
ビニール袋の製造は禁⽌すべきである。
Production of plastic bags should be banned.
⻘森県から熊本県まで全国の中学校が参加され、会場には早い時間から多くの参加者が集まりました。
受付ブースでは、後援、協賛くださいました企業、団体様から、⽣徒たち、保護者の⽅々への配布資料等が並びました。朝⽇中⾼⽣新聞には PDA 代表理事 中川智皓による「ニュースで！即興型英語ディベート」の⽉連載のコーナーもあります。
正午、開会式がはじまりました。参加する 14 校が紹介されました。約 100 名の中学⽣・教員・保護者・⾒学者が集まりました。⼤会でのルール諸注意、POI（Point of Information:ディベート中の質疑応答）の練習などを⾏いました（写真右）。⽣徒たちは緊張していた様⼦でしたが、POI の練習で少し緊張がほぐれたようです。この即興型ディベートはイギリスの議会を模したディベートです。ディベート中に質疑応答を要求する際はこのポーズをして“POI！”と⾔います。練習では元気よく“POI！”と叫びながら POI のポーズをすることができました。

予選１が開始されました。14 チームが 7 テーブルを使い⼀⻫にディベートを⾏います。いよいよ予選が始まるという緊張感のためか、会場の空気がとても張りつめています。
予選１の論題は、Junior high school students should be allowed to bring smartphones toschool.「中学⽣は、学校へのスマートフォンの持参を認められるべきである。」です。
論題が発表されると⽣徒たちは与えられた 15 分の準備時間を有効に活⽤しようとアイデアを出し始めます。配布されているブレストシート（アイデア出しシート）に各々が思いついたアイデアを書き出し、チームメイトと共有していきます。中には、相⼿はどんなことを⾔って来るだろうかと予想しながら⾃分たちの⽴論のポイントを考えるチームもありました。
この準備時間でどれくらい相⼿の話を予想できるかが反論や再構築を左右します。

予選 1 ラウンドの様⼦です。⽣徒たちはジャッジの⽬をしっかり⾒て、⾃分たちのポイントや相⼿チームへの反論などを英語で伝えています。スピーカーの話を聞き洩らさないよう聞く側も真剣です。

ラウンドが終了するとジャッジによるラウンド全体に対してのリフレクションがあります。
教員や社会⼈、⼤学⽣によるジャッジは、論理的かつ教育的配慮を⼼がけて説明するようにします。チームの勝敗を発表したのち、何故そのチームが勝ったのかという理由の説明があります。続いて⽣徒たち⼀⼈ひとりに対してコメントが丁寧に説明されます。⽣徒たちは、次のディベートに活かそうとジャッジの⾔葉を真剣にメモを取りながら聞いています。

予選 2 の論題は、High schools should introduce eSports as a regular course.「⾼校の正規科⽬として、e スポーツを導⼊すべきである。」です。Government（肯定側）も Opposition（否定側）も今まで⾃分たちが⾒聞きした情報を例に出すなど、さらに⽩熱した議論となりました。

（写真左）⼤会 1 位から 3 位のチームにはトロフィーが授与されます。

１戦⽬では緊張のためか、相⼿からの POI を受けて返答する余裕がない場⾯も⾒られました。しかし、2 戦⽬に⼊る前に PDA スタッフより受けた「相⼿が質問したいことがあるということは⾃分の⾔いたいことがジャッジに伝わっていない可能性もある。また、もし痛いところを突かれてしまってもチームとしてその⽳を埋めることができればより⾃分たちにとって有利になる。POI で質問したり返答したりすることでお互いの理解や議論に深みが出る。」というアドバイスを受けた⽣徒たちは、2 戦⽬になると、積極的に POI で質問したり返答したりできていました。

（写真右）ラウンド終了後は対戦チーム全員と必ず握⼿を交わします。ディベートは紳⼠淑⼥のゲームのため、きちんとした礼儀正しいマナーが求められます。
ラウンド中は⼀⽣懸命に議論を戦わせますが、試合が終わるとすぐに⽣徒たちから安堵のためか笑顔がこぼれます。そのあとジャッジからの勝敗発表を待つ間も、うまく伝えられなかった部分を相⼿に伝え議論をしたり、相⼿チームの地元のことをたずねたり、初めて会う他校の⽣徒との交流を深めていきました。
2 戦⽬が終了し休憩時間をはさんでから、決勝戦進出チームの発表がありました。決勝戦の論題は、Production of plastic bags should be banned.「ビニール袋の製造は禁⽌すべきである。」です。すぐに決勝進出チームは準備にとりかかります。決勝戦は全員の前でディベートするため、壇上でラウンドをおこないます。またジャッジも⼀⼈ではなく、複数⼈のジャッジによる判定でチームの優勝が決まります。
決勝戦では Government チームも Opposition チームも互いにとても素晴らしい議論を展開してくれました。Gov 側は今⼈々がビニール袋を使いすぎており、マイクロプラスチックによる健康被害が発⽣している点を、また Oppo 側は貧富の格差や先進国と途上国の格差についてや、禁⽌よりも規制の⽅が優れている点を、それぞれチームの⽅針を⼒強く英語で説明することができました。

決勝戦の結果が出るまえに、本⼤会のキーノートスピーカーである朝⽇新聞⼤阪本社代表室⻑補佐兼広報担当部⻑の安東建⽒より、決勝戦の論題であったビニール袋の製造に関するキーノートレクチャーを⾏っていただきました。現在、ケニアではすでにビニール袋の製造は禁⽌されています。その中でなぜ⽇本はビニール袋の製造を禁⽌にいたることができないのか、という問いを中⼼に、ビニール袋をめぐる諸問題について解説が⾏われました。
新聞を読むことでスマートフォンよりも正しい情報を得ることができます。正しい情報を得ることで知識を深め、そこから⾃分たちがどう考えるかを考えて欲しいというメッセージをいただきました。

（写真右）優勝チームが決定し表彰式が⾏われました。チーム賞、個⼈賞の授与が⾏われました。
優勝チームには賞状、トロフィーが授与されました。

第２回 PDA 中学⽣即興型英語ディベート全国⼤会結果<チーム賞>
優勝：筑波⼤学付属駒場中学校
準優勝：渋⾕教育学園渋⾕中学校
第 3 位：東海中学校
第 4 位：栄光学園中学校
第 5 位：⼋⼾聖ウルスラ学院中学校
ベストディベータ賞：13 名
ベスト POI 賞：12 名

優勝：筑波⼤学付属駒場中学校

準優勝：渋⾕教育学園渋⾕中学校

集合写真アンケート（抜粋）１．⽣徒の感想・貴重な楽しい時間をありがとうございました。他校の⾼いレベルのディベートに圧巻され、⾼校でも頑張ろうと思いました。今後の⼤会も楽しみです。（宇都宮東・３年）
・全国の中学⽣とディベートできたのはとても楽しかった。また、話のかみあったディベートができてよかった。
（神⼾⼤附属・３年）
・他校とディベートをして良い刺激になった。決勝戦は本当に素晴らしくて、⾃分もディベートに対するやる気がもっとわいてきた。これからは新聞を読もうと思った。
（都⽴⼩⽯川・３年）
・ディベートを始めて 1 ヶ⽉半ほどで、まだまだ実⼒不⾜だなと感じる部分が多くありました。相⼿校の⽅とも交流を深められたことや、全く考えつかなかった論・ハイレベルな決勝に触れてもっと英語を勉強したい、⾊々な情報を持っていたいと思いました。ディベートをもっと楽しむために、英語⼒も知識も⾝につけていきたいです。（都⽴⼩⽯川・３年）
・全国⼤会ながら、チーム同⼠の交流も明るく、参加していて気分がよかったです。英語⼒の不⾜を感じましたので、これからは試験などに積極的に取り組み、⾃らの成⻑につなげていきたいと思いました。（守⼭・３年）
・とても緊張していたので、とても楽しんでいたとは⾔えないが、それでもディベート⾃体はエンジョイできた。
（守⼭・３年）・多くの学校と交流や意⾒の交換をすることができたので、楽しかった。また、ディベート後もジャッジの⽅から様々な意⾒を聞くことができたので、意⾒や考えを深めるいい機会となった。（⼋代・３年）
・初めて⾃分の学校以外の⼈とディベートという形で交流をはかれ、とてもいい経験ができました。⾃分の意⾒に⽋けている部分を⾒つけることができたので今後の活動に活かしていきたいです。（⼋代・３年）
・⾃分の思うように相⼿のスピーチへの反駁などのスピーチができず、⻭がゆく感じました。普段、交流することのない学校の⽣徒とディベートできてよかったです。この経験を今後の⾃分の英語学習に活かしていきたいです。（関⻄創価・３年）
・他校の⽣徒たちの英語⼒に驚いた。これからも英語の勉強に励みたいと思う。
（都⽴武蔵・３年）
・もっと英語の勉強を頑張ろうと思いました。また、⼀つの問題を多⾯的に⾒ることができるようになったと思います。これからもディベートで得たことを伸ばしていきたいと思います。全国の⽅々とディベートできて楽しかったし、有益でした。（都⽴武蔵・３年）

２． 教員・⾒学者の感想
・普段から⾃分⾃⾝が⾊々な問題について考えることが⼤切だとわかりました。⽣徒にも伝えていきたいです。
・全国の中学⽣の熱い議論を直接⾒ることができ、⼤変良い機会になったのはもちろん、「知りたい」欲を前⾯に出している中学⽣の姿勢に感動しました。
・⾃校の⽣徒が⽣き⽣きとディベートする姿が⾒られた。他校の⽣徒のディベート⼒に⾃校の⽣徒が⼤いに刺激を受けており、今後のモチベーションにつながると思う。
・決勝⼤会を⾒て中３のレベルとは思えない素晴らしいディベートだった。あのような中学⽣のレベルにどうやったらなるのか、そのプロセスなども学ぶ機会があったら嬉しい。
・中学⽣のハイレベルなディベート実践は本当に勉強になりました。
３． キーノートレクチャーについて
・世界の情報を伺うことができて⽣徒とともに学ばせていただきました。
・昨今のニュースで、しかも他の発展途上国との⽐較。今の⽇本が持っている課題と、解決したくないエゴとのジレンマ。そこについて新たに問題を知ることができてよかったと思います。
・新聞・ディベートを通して世間で起きていることに関⼼を持つことの⼤切さ、今の時代への向き合い⽅など⾊々考えなければならないなと感じました。
・今後の⽇本にとって⼤切なものは何なのかを考えさせられた。⼀つの題に対して、肯定、否定に分かれて意⾒を深めて決定するのが⼤切だと思った。
・決勝のお題の意味を深く考えさせられるものとなりました。記事をしっかり読み、今後、⾃分はどの⽴場なのかを考えていこうと思いました。
・新聞や時事問題に関⼼を持つことの重要性がわかった。
・ケニアではもうすでに禁⽌されていると知り驚きました。新聞を読むことは⼤切だと思いました。
・今起きている社会問題について知れてよかったと思います。新聞の⾒⽅も教えてもらってためになりました。
・資料と共に⼤変参考になるお話でした。
以上

結果
優勝
準優勝

筑波⼤学付属駒場中学校
渋⾕教育学園渋⾕中学校

３位

東海中学校

４位

栄光学園中学校

５位

⼋⼾聖ウルスラ学院中学校

６位

栃⽊県⽴宇都宮東⾼等学校附属中学校

７位

湘南⽩百合学園中学校

８位

翔凛中学校

９位

東京都⽴武蔵⾼校附属中学校

１０位

熊本県⽴⼋代中学校

１１位

東京都⽴⼩⽯川中等教育学校

１２位

関⻄創価中学校

１３位

神⼾⼤学附属中等教育学校

１４位

滋賀県⽴守⼭中学校