事業所職員向児童発達支援自己評価表

チェック項目

環境・体制
整
備業
務改
善

適切
な支
援の提
供関
係
機関や保護者との連携

1

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

はい

いいえ

わからない

工夫している点

26

0

1・共有スペースとして、広目の遊戯室や運動の部屋を計３ヶ所設置しており１週間の療育計画を立てる際各クラスで、活動時間が重ならない様に活動スペースを有効に使えるようにしている

課題・改善点など

2

職員の配置数は適切であるか

1872・職員間で連携をはかり、協力しながら活動を行っている・日によって職員の配置数に差がある
・職員の人数が少ないと分かっている日は前日ではなく、前もって職員の出勤日調整を行い、活動に取り組む様改善していきます
・園外行事等活動内容によっては、職員を多く配置する様心掛けていきます・８時間勤務の正職員の人数が少なく、短時間勤務職員（以下介助員という）の人数が多くなっている
・未歩行の子どものクラスには手厚い職員配置が必要となっている

3

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。
また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達への配慮が適切になされているか

21

4

2

・子どもたちに分かりやすい方法を考え配慮をしている

・未歩行の子どもたちが歩行練習出来るように手すりを付けてほしい4

生活空間は、清潔で、心地良く過ごせる環境になっていいるか。また、子ども達の活動に合わせた空間になっているか

2700

・日々の掃除や消毒を心掛けています5

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画しているか

1836・定期的に職員会議を実施し、行事等の取り組みについて話し合い、実・クラス担任に任されているところがある為広く参画しているとは言えな施し後には反省及び振り返りを行い次に繋げ、会議に参加出来なかっいた職員については、議事録を回覧し周知している・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

6

保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか

17

46・今年度より、実施ししました7

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行なうとともに、その結果による支援の質の評
価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか

12

78・今年度より、実施ししました8

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている
か

15

75

・第三者による外部評価は実施していません
・介助員として勤務して間もない為分かりません

9

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

26

0

1

10

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画をを作成しているか

23

22

・支援計画は知っているが分かっていない

11

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメント
ツールを使用しているか

1746・分からない・実施していない

12

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援(本人支援及び移行支援)」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

21

1

5

・児童発達支援計画は知っているが、児童発達支援ガイドラインの内容は具体的には分かっていない

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

25

1

1

・集団である為1対1での対応は中々難しい

14

活動プログラムの立案をチームで行っているか

23

1

3

・現在正職員が一人のクラスがある為立案を一人で作成しないといけないクラスがある
・分からない15

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか

23

1

3

・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

16

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

24

0

3

17

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

24

2

1

・時折出来ない日がある
・朝の通園バス添乗担当になった際は添乗後すぐに活動に入る事になる為前日に確認をするようにしていきます18

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

21

4

2

・振り返りの時間がない
・夕方の通園バス添乗や延長保育担当の職員がいる為毎回はできない
・時折できない19

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底し、支援の検証・改善につなげているか

25

02

20

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計画の見直しの必要性を判断しているか

23

13

21

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

17

2

8

・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない
・関係機関とどのような連携を持っているのか誰が担っているのか制度などを分かっていない

22

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか

17

37・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない・相談支援専門員が行っている

23(医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合)地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行なっているか。

9

1

17

・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

24（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

8

2

17

・主治医と一度だけ直接会い話した事がある

25

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

21

15・個別に対応している・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

26

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか21

15

・個別に対応している・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

27

他の児童発達支援センターや発達障害者支援事業所、発達障害支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

22

1

4・６月に他法人の児童発達支援センター園長に来園頂き、職員研修を実施した・7月に職員が他法人の児童発達支援センターにて研修をさせてもらい、他随時研修に参加している

28

保育所や認定こども園、幼稚園との交流や、障害のない子どもと活動する機会があるか

8

12

7

・集団での交流は実施出来ていませんが、個別には幼稚園等に通い交流を実施している

29（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか

12

5

10

・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない
・会議内容により、相談支援専門員又は児童発達支援管理責任者が会議に参加しているが、他職員に対して会議の内容報告まで出来ていな
い為会議の情報共有を今後行っていきます30

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

26

0131

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか

13

77・研修が受けられるので仕事上助かっている

・研修を受けていない職員もいる
・資格や経験のある介助員が多く勤務しているが、平均的に資質を上げられる様研修の機会を確保し、情報の周知に努め職員の資質の向上に取り組んで行きます・ペアレントトレーニング等は実施していないが、保護者交流会等で勉強・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない会を臨床心理士の先生を講師に実施している

保護者
への説
明責任等

非常時
等の対
応

32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか

19

26・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない
・契約時に保護者には説明しているが、その内容について職員全員に周知出来ていない為職員全員に周知していきます33

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」
を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

23

1

3

・ガイドライン等の内容は分かっていないが保護者との面談で同意を得ている

34

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか

24

1

2

・保育士ばかりではなく専門員が必要と感じている

35

父母の会の活動を支援支援したり、保護者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

24

12

36

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか

23

0

4

37

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

25

0238

個人情報に十分注意しているか

25

1139

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

26

0

1

40

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

24

1241

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施
しているか

192642

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか

260

143

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等の子どもの状況を確認しているか

25

0244

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか

24

12

・保護者に医師の指示書を貰って頂き、保護者に確認している

45

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

23

13

・事例集は作成していないが、その都度ヒヤリハットの情報共有を行い、 ・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない
注意喚起している・なかなか記録できていないが、月末等に周知出来たらと思っている46

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

2601

・奈良県主催の虐待防止権利擁護研修に参加しました
・職員会議で虐待防止研修を実施している

47

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

18

45

・年4回の保護者交流会や父親のみ参加の交流会を通して少しでも保護者同士が連携を繋げてもらえればと思っています
・各クラスやクラスを越えての保護者同士のランチ会等にも登園を利用して頂き、より保護者間の交流を深めて頂ければと思っています

・相談や申し入れがあった際には迅速に対応出来るように今後も心掛けていきます・毎月園だよりにて行事予定等は発信しています・夏まつりに地域の方々にボランティア等で参加して頂いています又、毎年地域の中学校で開催されている防災フェスタには法人全体で参加し、交流を持っています
・消火避難訓練は毎月1回、地震避難訓練は年2回不審者侵入訓練を ・避難訓練の時間帯を給食時や登園後直ぐ等に時間を変えて実施する年1回実施しています
必要がある
・感染症対応については職員研修で嘔吐物処理の実地研修及び救命講習にてAEDの使用方法についての研修を行っています
・保護者の方へは利用契約時にご説明させて頂いておりますが、十分な周知、説明が出来るよう努めていきます尚ご不明な点等ございました・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない
らお気軽にお問い合わせください

・主に入っているクラスは分かるが、全体としては分かっていない
・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない《その他》
・絵本とおもちゃの壊れている物を処分して、新しくした方がよい
・リカちゃん人形ではなく、ポポちゃん人形等発達に合った玩具を考えるべきである《総括》
事業所全体で「児童発達支援ガイドライン」の内容を熟知し浸透するまでには至っていない為、今後も引き続き職員研修を重ね、職員全体に「児童発達支援ガイドライン」の内容を周知徹底してまいります。
特に新たに入職した職員に対してはその都度、「児童発達支援ガイドライン」の内容についての説明を実施し、継続的に児童発達支援の質の向上を図り、充実した支援を提供してまいります。
子どもが充実した毎日を過ごし、望ましい未来を作り出す力の基礎を培っていけるように、職員研修の機会を確保し、職員の資質の向上に努めてまいります。
今後ともくれよんの支援にご理解、ご協力の程よろしくお願い致します。

・介助員として勤務して間もない為詳しく分からない

・毎月「業務等のセルフチェックリスト」にてセルチェックを実施しているが各職員がチェックした事を詳しく検証するまでは至っていない為日々のセルフチェック内容を検証し、支援に繋げていきたいと思います・契約時に十分な説明は行っているが支援計画書への記載は行っていない