活動プログラム一覧

指
導
形
態

R６.４.１改訂

指導必須

必ず職員が指導に付きます。（指導に付く時間はプログラムによって異なります）プログラムによっては有料の場合があります。（下記参照）

指導依頼

団体からの要望があればプログラム実施時に職員又は外部講師等が同行し、コースガイドや活動支援をします。
※事前の申し込みが必要になります。 ※要望が重なった場合など、希望に添えない場合があります。

導入時説明

導入部分（10～30分）のみ、職員が説明や安全指導を行います。

指導者への
事前説明

指導者に対して、職員が手順や安全について説明します。説明を受けた指導者が、責任をもって他の参加者へ指導してください。

自主活動

指導資料をもとに、各団体で実施していただきます。職員による指導は行いません。
実施可能時間帯

職員の
指導形態

指導料

教材費

（職員1名につき）（一人あたり）

人数の
目安(人)

時間の
目安

プログラムの指導開始時間備考

1 野外炊事

指導依頼

無料

600円

5～60名

３時間程度

①10:30②15:00※別途、野外炊事用薪（300円×２×グループ数）の購入が必要
荒天時はカセットボンベ（300円×２×グループ数）の購入が必要※「指導依頼」がない場合でも、道具の場所についての説明（引率者向け）と、後片付け後の点検は必ず職員が行います（無料）2 森の遊び場

自主活動

5～20名程度

分類 No

活動プログラム名

午前 午後

◎

◎

―

◎

◎

７時間程度

◎

○

◎

〇

◎

〇

登山

3 （望岳台～十勝岳スリバチ

夜

火口往復）

登山
4 （望岳台～雲ノ平往復）

引率者1名につき10名程度

自主活動

登山
5 （望岳台～十勝岳避難小屋

２時間半
程度

往復）

軽登山
6 （ウグイス谷～渓流広場

3000円

２時間程度

①9:00
②10:30③13:30

◎

〇

7500円

５時間程度

①9:00
②10:30

◎

〇

５時間半
程度

①9:00

◎

〇

往復）

野
外
活
動

軽登山
7 （ウグイス谷～望岳台～白金コース）

軽登山
8 （原生林～望岳台～

指導依頼

引率者1名
（教員含む）
につき20名8250円

白金コース）

4500円

３時間程度

①9:00
②10:30◎〇軽登山
10 （原生林～望岳台）

5250円

３時間半
程度

①9:00
②10:30◎〇

２時間半程度①9:30②10:30③13:00◎◎

３時間半程度①9:00②10:30③13:00◎◎

無料

5～80名程度 ２時間程度①9:15②13:30◎◎

無料

2～50名程度◎◎

大雪の森ジオマップ

3000円
指導依頼

大雪の森ジオマップ

12 ハイキング（マグマ越え）

屋
内
活
動
・
ニ
ュ
ー
ス
ポ
ー
ツ

レ
ク
リ
エ
ー
シ
ョ
ン

ク
ラ
フ
ト
活
動

そ
の
他

２名以上からお申込みできますが、指導職員の状況によりご希望に沿えない場合があります。
※引率者は事前にコースの踏査を実施することを前提とします。
踏査を行う際、職員は同行しませんが、無線機の貸し出しは行います。

軽登山
9 （ウグイス谷～望岳台）

11 ハイキング（小松原森林）

雪
上
活
動

※引率者は事前にコースの踏査を実施することを前提とします。
職員の同行はありませんが、無線機等は貸し出します。

４時間程度

無料
4500円

13 ウォークラリー

導入時説明

14 パークゴルフ

自主活動

無料

10名以上
もしくは
学校団体
職員１名
につき40名まで※引率者は事前にコースの踏査を実施することを前提とします。
踏査を行う際、職員は同行しませんが無線機の貸し出しは行います。
※職員の同行がある場合は、団体引率者による事前の踏査は必要ありません。
※マグマ越えコースで途中に昼食をはさむ場合、帯同職員は昼食を食べすに下山します。
（ガイドをするポイントは昼食前に終了します）※引率者は事前にコースの踏査を実施することを前提とします。職員の同行はありません。
事前説明も可能―15 大雪ネイチャースキー

指導依頼

2250円

引率者1名
につき20名
まで

90分程度

①9:00
②10:30③13:3016 スノーシューハイク

指導依頼

2250円

引率者1名
につき20名
まで

90分程度

①9:00
②10:30③13:30※物品の貸し出しにレンタル料がかかります（400円/セット）
セット内容（歩くスキー用板、ストック、スキーブーツ）◎◎※物品の貸し出しにレンタル料がかかります（300円/セット）
セット内容（スノーシュー、ストック）◎◎17 フロアカーリング

無料

6～60名程度―

１チーム３～４名で構成。４名用２セット、３名用４セットあり

◎

◎

〇

18 キンボールスポーツ

無料

12～30名程度―

１チーム４名、３チームで試合実施。

◎

◎

〇

ユニホック
19 （ネオホッケー）

無料

12名以上

―

１チーム６名で構成。２試合同時実施可能。

◎

◎

〇

20 ユニカール

無料

6～20名程度―

１チーム３名で構成。

◎

◎

○

21 ティボール

無料

18名以上

―

１チーム９名で構成。

◎

◎

○

フライングディスク・ス
22 トラックアウト

無料

2名以上

―

◎

◎

○

無料

2名以上

―

１チーム１０名で構成。１～３名で構成。

◎

◎

〇

24 アジャタ

無料

10名以上

―

１チーム６名で構成。同時に６チームが合同で試合可能。

◎

◎

○

25 ラダーゲッター

無料

2名以上

―

◎

◎

〇

26 5色綱引き

無料

20名以上

―

１チーム１０名で構成。

◎

◎

○

27 グラウンドゴルフ

無料

2名以上

―

１ラウンド８ホール。

◎

◎

○

28 ソフトラクロス

無料

10～30名程度―

１チーム６名で構成。２試合同時実施可能。

◎

◎

〇

29 ボッチャ無料

2～80名程度―

1チーム１～６名で構成。６セットあり。

◎

◎

〇

23 室内ペタンク

自主活動

30 キャンプファイヤー
31 キャンドルのつどい

自主活動

2000円/団体 ～100名程度

90分程度

◎

10㎝10円/本
14㎝20円/本 ～100名程度
大500円/本

60分程度

○

○

◎

活動時間の目安18:30～21:00

32 館内ウォークラリー

無料～50名程度

60分程度

◎

◎

〇

33 ドミノ無料～100名程度

60分程度

◎

◎

〇

◎

◎

◎

◎

650円

～40

90分程度

①9:00
②10:30③13:30

導入時説明

300円

～40

60分程度

①9:00 ②10:30③13:30 ④15:00

36 プラ板キーホルダー

自主活動

150円

～40

60分程度

―

３枚セットで150円

◎

◎

○

37 アロマキャンドル

自主活動

150円

～40

60分程度

―

２個セットで150円

◎

◎

〇

38 レザークラフト

自主活動

250円
500円

～20

60分程度

―

長角型・星型：250円
ストラップ型：500円

◎

◎

〇

39 缶バッジ

導入時説明

無料

150円

～40

30分程度

①9:00 ②10:30③13:30 ④15:00

１個150円
事前説明も可能◎◎40 マイスプーンづくり

指導必須

2250円

300円

～40

90分程度

①9:00 ②10:30③13:30 ④15:00

◎

◎

無料

無料

～100

90分程度

①10:30②13:30③15:00◎◎◎◎34 七宝焼き

指導必須

35 焼き板クラフト

コミュニケーション
41 トレーニング
42 アイスブレイク

2250円

指導依頼
無料

無料

～100

60分程度

キーホルダー
携帯ストラップ丸型
携帯ストラップハート型※在庫の少ないものは無くなり次第終了します。

Ｒ７年度から有料の予定

時間の目安

午前： 9:00～12:00 ◎：推奨
午後：13:30～16:30 ○：実施可能
夜 ：19:00～21:00〇事前に研修計画として予定していない活動は、原則実施できません。
〇想定外の荒天や交通機関の都合などやむをえない事情で計画を変更する場合は、「料金が無料」「自主活動」「研修場所が確保できる」などの条件を満たせば実施可能なプログラムがありますので、ご相談ください。
〇時間の目安は、標準的な活動時間です。人数や年齢によって違いがあります。
〇指導開始時間は、大雪職員が直接指導にあたる際の開始時間です。15分程度の差であれば、対応できる場合がありますのでご相談ください。
〇希望のプログラムは、他団体との調整で、希望通りのの時間に実施できない場合がありますので、あらかじめご了承ください。
〇野外での活動は、悪天候など安全確保が難しい場合は、職員から中止を要請する場合があります。

野外炊事
活動名

グループで協力し合いながら、屋外で薪を使って炊事活動を行います。

活動のねらい〇仲間と協力して活動することで協調性を育むとともに、自己有用感の向上を図る機会とします。
〇火を自分たちでおこしたり、電気を使わずに調理をしたりすることで、災害時等に対応する知識を身に付ける機会とします。

育つ力、身につく力

協調性、やり抜く力、勤労観

活動条件

実施場所

野外炊事場、野外活動棟

集合場所

所要時間

３時間（準備・片付け含む）

人

数

５～60 名程度（1 グループ５～10 名）

開始可能時間①10:30（昼食）②15:30（夕食）対象

小学生以上～

実施時期

６～９月

その他

荒天時の炊事場所はクラフト館

職員による指導の内容

物品の使い方の説明、安全指導、火おこしの指導、
片づけの仕方の説明、片付け後の点検作業

引率者の役割

全体指導、個別指導、緊急時対応

交流の家で用意するもの（１グループ分）

準備するもの

野外炊事場☆無煙コンロ ☆羽釜
☆なべ
☆しゃもじ
☆包丁×２ ☆まな板×２
☆ピーラー
☆うちわ
☆おたま
☆菜ばし
☆木べら
☆いす
☆テーブル
☆ボール（大小 1 つずつ）☆やかん☆ざる（２つ）☆火ばさみ☆チャッカマン
☆ペール缶
☆土のう袋
☆革手袋
☆十能
☆無線機（団体に１台）

活動項目
食材・用具等
受け取り

所要時間

事前

購入していただくもの☆食材☆野外炊事用の薪（荒天時:ガスボンベ）

団体で用意するもの☆食器（皿・おわん・スプーン・箸など）☆クリームクレンザー☆ごみ袋☆手洗いせっけん☆新聞紙☆キッチンペーパー☆食器洗い洗剤☆スポンジ ☆食器用・台ふきん ☆雨具☆金だわし（鍋洗い用） ☆軍手（イボなし）☆救急用品 ☆飲み物

活動内容（例）□レストランで食材を受け取る。
□事務室で必要物品を借りる。
□グループ内での役割分担をする。

役割分担（火おこし係、ごはん係、カレー係など）□全体の流れ・調理の説明□安全のための注意事項について指導□かまどの作り方・火の起こし方の指導□羽釜でのごはんの炊き方の説明□後片付けの仕方について説明

野外炊事の説明

30 分

火おこし
調理

60～90 分食事30 分

□グループごとの検食をレストランへ提出する。

30 分□なべなどの調理器具を洗い、消毒する。
□消火作業・コンロの片付け□ごみを分別して捨てる。
□かまど・灰の後始末をする。
□活動場所を清掃する。
（炊事場・トイレ含）□職員による点検を受ける。

活動の流れ

後片づけ
点検

□かまどの準備を行う。
□火起こしをする。
□調理をする。

全てのメニューは一食分６００円です。

メニュー～カレーライス～～豚汁＆ごはん～～クリームシチュー

精米・豚肉・玉ねぎ
人参・じゃが芋・福神漬
カレー粉・油フルーツ、お茶パック

精米・豚肉・こんにゃく
玉ねぎ・人参・じゃが芋
ごぼう・油揚げ・豆腐
だし・みそ・ねぎ・油
フルーツ、お茶パック＆ライス～
精米・豚肉・しめじ
人参・じゃが芋・玉ねぎ
シチューの素・油
フルーツ、お茶パック※一つの調理で使うまきは、【２束（約 4ｋｇ）】です。（ごはん用とおかず用のかまどに使用）
食事数注文用紙と一緒に、グループ数×２束のまきを注文してください。
【野外炊事用薪 一束３００円】～調理に関わって～○調理前には、必ず手洗いをし、調理用具も洗ってから使用してください。
〇食中毒に注意し、十分加熱してください。肉は、衛生面を考慮し、切った状態で提供します。
まな板や包丁に触れないようにし、袋から直接鍋に入れてください。
○食材は受け取ってから日向に放置しないようにしてください。
〇包丁を持ち運ぶ時や使用する時は、十分注意してください。
〇火気を使用する際、やけどに注意し、長袖・長ズボンを着用してください。
〇食中毒防止の観点から、食材の持ち込みは禁止とします。
○参加者の健康状態を確認し、下痢や手指に傷のある場合は、役割に配慮して下さい。

～活動全般に関わって～○雨天の場合、屋内で実施します。その場合、まきを使ったかまど調理ではなく、コンロとガスボンベを使っての室内調理活動になります。

注意事項

雨天時の調理にかかる料金イメージ☆晴天時
まき（一束３００円）を使用
10 グループ×２＝２０束【300 円×20 束＝6,000 円】☆荒天時
ガスボンベ（１本３００円）を使用
１０グループ×２＝２０本【300 円×20 本＝6,000 円】○小雨の場合、テントを立てて実施することも可能です（テントの数には限りがあります）。
○残った食材・料理は、持ち帰りはせず、廃棄処分をしてください。油など、調味料が余った場
合、食材が入っていた発泡スチロールに入れて、返却してください。
○野外炊事は研修の一環ですので、飲酒はご遠慮ください。
○活動中何かありましたら、受付時にお渡しした無線機で事務室までお知らせください。

※指導依頼がない場合は、引率者に対する用具置き場の説明と、活動後の点検のみ、職員が行います。

①米とぎ○図のように新聞紙と薪をセットし、羽釜をのせます。空気の対流で一気に炎が上がります。

○羽釜に米を入れて、水を注ぎ、軽く２～３回、底から混ぜ、すぐに水を捨てます。
○ボールを握るように、シャカシャカと20回ほど優しく米をかき回すようにとぎます。
○底の方に濃い研ぎ汁が残っているので、一度底から軽く混ぜてから水を捨てます。これを２回ほど行い、うっすら米が透けて見えるく
らいの透明状態になったら完了です。

①
新聞紙１／２枚の中央を盛り上げて置きます。

④火加減○はじめは強火(炎が勢いよく鍋底に当たる状態)で炊きます。燃えている木がはじけて火の粉が飛ぶことがありますので、十分に注意してください。

②
盛り上がった新聞紙を囲むように、薪(小)を井桁に４段組みます。

※時間があれば、20～30分水分を吸収させます。

②水加減※火力が弱いときは薪(小)を1～2本足します。
③
薪(中)を井桁に４段組みます。

○米と水の分量は約１:1.2です。米１合(180㏄)に対して、水200ccが目安となります。
米４合だと、水は800cc(0.8ℓ)となります。
※計量カップは団体で準備してください。

④
周りに薪(大)を円状に
組みます。

③火起こし
○井桁型という形に薪を組みます。
火が大きくなったら薪を抜き、火が小さくなったら薪を追加します。調理前に薪を使いすぎると、調理の際に薪が足りなくなってしまうので、注意しましょう。
【井桁型】

ポイント
羽釜に研磨剤入り洗剤を塗っておきます。塗っておくと洗いやすくなります。

この部分に塗ります。

小○ふたのすき間から、水蒸気が噴き出しめます。その後、ふたの隙間から液体（通称：よだれ）が出たらカマドの中に残っている薪を取り出してペール缶に入れます。
○ふたを取らずにそのまま５分くらい蒸らします⑤十文字切り○ふたを開け、しゃもじでご飯を十文字に切り、底をさらいながら１／４ずつほぐします。

野外活動ユニットハウス 物品一覧（事務室に「ユニットハウス」「包丁棚」のカギを借りに来てください。）

調理用具一式

火ばさみ
うちわ

テーブル

椅子（二人用）羽釜※この部分のものだけを使用してください

包丁棚（取扱い注意）
外観↓
カレー・豚汁用鍋
上段：包丁

椅子（二人用）

無煙コンロ （カレー・豚汁用）

無煙コンロ （羽釜用）

下段：まな板森の遊び場
活動名

交流の家敷地内に設置されたブランコやネット、ターザンロー
プなど、自然を活かした幼児向けの遊び場です。

活動のねらい〇自然を活かした遊具を使い、自分で遊び方を工夫しながら活動する機会とします。
〇野外での遊びを通して、子どもの成長に必要な運動を体験する
機会とします。

育つ力、身につく力

積極性、やり抜く力

活動条件

実施場所

森の遊び場（交流の家敷地内）

集合場所

特になし

所要時間

30～60 分人

数２～20 名程度

開始可能時間

9:00～

対

象

幼児以上～

実施時期

6～9 月

その他

特になし

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割

全体指導、個別指導、安全指導

交流の家で用意するもの

購入していただくもの特になし

準備するもの団体で用意するもの

特になし☆汚れてもいい服装、靴

活動の流れ

注意事項

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備

５分□活動場所の確認
□安全指導

活動

50 分

□自分で創意工夫をしながら遊ぶ。
・丸太渡り
・木のブランコ・ツリーハウス・ロープ渡り・ロープ登り・スパイダーネット□引率者は、危険な遊び方をしていないか確認し、適宜安全指導を行う。

振り返り・シェアリング５分□活動して感じたことなどを共有し合う。

〇遊具の点検はしていますが、引率者の方も活動前に確認をしてください。
〇遊び方は特に決められてはいませんが、適宜、安全指導を行い、危険と思われる使い方はしな
いでください。
〇必ず、活動時には引率者の方が付いてください。

十勝岳登山①望岳台～スリバチ火口往復②望岳台～雲ノ平往復③望岳台～十勝岳避難小屋往復

活動名

十勝岳の登山活動を通して、自然を愛する心を育んだり、協調性や忍耐力を養ったりします。

活動のねらい

〇十勝岳を歩き、雄大な景色を眺めながら大地の営みを感じて、自然を大切にしようとする気持ちを育むと機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力

やり抜く力、協調性、学ぶ力

活動条件

実施場所

十勝岳

所要時間

①７時間程度②４時間程度③２時間半程度

集合場所
人

数

開始可能時間

①9:00 のみ②③9:00 から設定可能

対

象

実施時期

６月中旬～９月下旬

その他

引率者 1 名につき 10 名程度①小学 5 年生以上
②小学 5 年生以上
③小学 1 年生以上
荒天時のプログラムが必要
引率者による事前踏査が必須

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割コースの事前踏査（下見）、児童生徒への全体指導、
個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの望岳台（十勝岳登山口）☆無線機１～５台☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）☆コース図（引率者分）

活動項目

所要時間

活動準備

10 分

活動

右記参照

ふりかえり
シェアリング

10 分

活動の流れ

購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認□安全指導、準備体操□十勝岳登山・十勝岳の登山道を歩く。
①望岳台～スリバチ火口往復（約７時間程度）②望岳台～雲ノ平往復（約 4 時間程度）③望岳台～十勝岳避難小屋往復（約 2 時間半程度）※上記所要時間は標準的な休憩時間を含む。
□引率者の役割
・全体指導、グループ指導、安全指導、緊急時対応□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。（下山後）〇引率者の方は、必ずコースの事前踏査（下見）をしてください。
（職員同行なし）

注意事項〇「登山計画書」を事前にご提出ください。
〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 10 名につき、少なくとも引率者 1 名以上が付くようにしてください。（外部の登山ガイドが同行する場合は、ガイドも引率者としてカウン
トします）〇安全のため、遅くとも 16:00 には全員が登山口に下山できるようなコース選択・スケジュー
ルをお願いします。また、9:00 登山開始に合わせ、交流の家を早く出発する場合はご相談く
ださい。
〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。

軽登山
活動名

活動のねらい（ウグイス谷コース～渓流広場往復）
針葉樹の森や、溶岩が固まった跡など、変化に富んだコースを歩きます。導流提など防災対策の様子も見ることができます。
〇自然豊かな森の中を歩き、自然を大切にしようとする気持ちを育むとともに、火山噴火の痕跡や防災対策の様子を実際に見ることで、自然の営みと人々の暮らしの関わりについて考える機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力 自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

ウグイス谷～渓流広場

所要時間

2 時間程度人

数

引率者 1 名につき 20 名程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30 ③13:30

対象

小学 3 年生以上

実施時期

6 月～９月その他

活動の流れ

交流の家 正面玄関前

荒天時のプログラムが必要

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に職員が同行（有料）コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応

引率者の役割

児童生徒への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出）準備するもの

集合場所☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）☆コース図購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操

120 分

□軽登山
・自然豊かな森の中を歩く。
・溶岩が冷えて固まった痕跡を見る。
・導流提など、防災対策の様子を見る。
■軽登山コースの引率、安全指導、緊急時対応

10 分□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
■ふりかえりの全体指導

活動

ふりかえり
・
シェアリング

活動内容（例）〇引率者の方は、プログラム実施時の職員同行の有無に関わらず、必ずコースの事前踏査（下見）をしてください。

注意事項〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 20 名につき、少なくとも引率者が 1 名以上付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後はトイレがありませんのでご注意ください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は、16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。

軽登山
活動名

（ウグイス谷コース～望岳台～白金コース）
針葉樹の森や、溶岩が固まった跡など、変化に富んだコー
スを歩きます。導流提など防災対策の様子も見ることができます。

活動のねらい〇自然豊かな森の中を歩き、自然を大切にしようとする気持
ちを育むとともに、火山噴火の痕跡や防災対策の様子を実際に見ることで、自然の営みと人々の暮らしの関わりについて考える機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

実施場所

活動条件

ウグイス谷～望岳台～白金コース

活動の流れ

交流の家 正面玄関前

所要時間

５時間程度

人 数

引率者 1 名につき 20 名程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30

対 象

小学 3 年生以上

実施時期

6 月～９月その他

荒天時のプログラムが必要

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に職員が同行（有料）コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応

引率者の役割

児童生徒への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出）準備するもの

集合場所☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）
☆コース図

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

５時間程度

ふりかえり
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□軽登山
・自然豊かな森の中を歩く。
・溶岩が冷えて固まった痕跡を見る。
・導流提など、防災対策の様子を見る。
■軽登山コースの引率、安全指導、緊急時対応□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
■ふりかえりの全体指導〇引率者の方は、プログラム実施時の職員同行の有無に関わらず、必ずコースの踏査（下見）をしてください。

注意事項〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 20 名につき、少なくとも引率者が 1 名以上付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、望岳台まではトイレがありませんのでご注意ください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は、16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。

軽登山（原生林コース～望岳台～白金コース）

活動名

活動のねらい森の中だけでなく、溶岩が冷えて固まった岩場（ガレ場）を歩いたり、川を渡ったりするなど、変化に富んだコースを歩きます。
火山活動によって様子の異なる植生を見ることもできます。
〇自然豊かな森の中を歩き、自然を大切にしようとする気持ちを育むとともに、火山噴火の痕跡や防災対策の様子を実際に見ることで、自然の営みと人々の暮らしの関わりについて考える機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力 自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

原生林～望岳台～白金コース

集合場所

交流の家 正面玄関前

所要時間

５時間半程度人 数

引率者 1 名につき 20 名程度

開始可能時間①９:00

対 象

小学 3 年生以上

実施時期

6 月～９月その他

荒天時のプログラムが必要

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に職員が同行（有料）コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応

引率者の役割

児童生徒への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出）準備するもの活動の流れ☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）
☆コース図

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

5 時間半程度

ふりかえり
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□軽登山
・自然豊かな森の中を歩く。
・溶岩が冷えて固まった痕跡を見る。
・導流提など、防災対策の様子を見る。
■軽登山コースの引率、安全指導、緊急時対応□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
■ふりかえりの全体指導〇引率者の方は、プログラム実施時の職員同行の有無に関わらず、必ずコースの踏査（下見）をしてください。

注意事項〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 20 名につき、少なくとも引率者が 1 名以上付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、望岳台まではトイレがありませんのでご注意ください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は、16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。
〇このコースは、飛び石で川を渡る場所があります。そのため、河川の増水等で実施できな
い場合があります。

軽登山
活動名

（ウグイス谷コース～望岳台）
針葉樹の森や、溶岩が固まった跡など、変化に富んだコー
スを歩きます。導流提など防災対策の様子も見ることができ
ます。

活動のねら
い

〇自然豊かな森の中を歩き、自然を大切にしようとする気持
ちを育むとともに、火山噴火の痕跡や防災対策の様子を実際に見ることで、自然の営みと人々の暮らしの関わりについて考える機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

ウグイス谷～望岳台

所要時間

３時間程度

人

数

引率者 1 名につき 20 名程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30

対象

小学 3 年生以上

実施時期

6 月～９月活動の流れ

その他

交流の家 正面玄関前

荒天時のプログラムが必要

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に職員が同行（有料）コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応

引率者の役割

児童生徒への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出）

準備するも
の

集合場所

☆無線機
☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）
☆コース図

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

３時間程度

ふりかえり
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□軽登山
・自然豊かな森の中を歩く。
・溶岩が冷えて固まった痕跡を見る。
・導流提など、防災対策の様子を見る。
■軽登山コースの引率、安全指導、緊急時対応□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
■ふりかえりの全体指導〇引率者の方は、プログラム実施時の職員同行の有無に関わらず、必ずコースの踏査（下見）をしてください。

注意事項〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 20 名につき、少なくとも引率者が 1 名以上付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、望岳台まではトイレがありませんのでご注意ください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は、16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。

軽登山（原生林コース～望岳台）

活動名

活動のねらい森の中だけでなく、溶岩が冷えて固まった岩場（ガレ場）を歩いたり、川を渡ったりするなど、変化に富んだコースを歩きます。
火山活動によって様子の異なる植生を見ることもできます。
〇自然豊かな森の中を歩き、自然を大切にしようとする気持ちを育むとともに、火山噴火の痕跡や防災対策の様子を実際に見ることで、自然の営みと人々の暮らしの関わりについて考える機会とします。
〇ゴールまで登った時の達成感を味わわせたり、仲間と協力して活動しようとする気持ちを育んだりします。

育つ力、身につく力 自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

原生林～望岳台

集合場所

交流の家 正面玄関前

所要時間

３時間半程度人 数

引率者 1 名につき 20 名程度

開始可能時間

①９:00 ②10:30

対 象

小学 3 年生以上

実施時期

6 月～９月その他

荒天時のプログラムが必要

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に職員が同行（有料）コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応

引率者の役割

児童生徒への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出）準備するもの活動の流れ☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）
☆コース図

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

３時間半程度ふりかえり
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□大雪職員との直前の打ち合わせ（実施可否の判断）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□軽登山
・自然豊かな森の中を歩く。
・溶岩が冷えて固まった痕跡を見る。
・導流提など、防災対策の様子を見る。
■軽登山コースの引率、安全指導、緊急時対応□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
■ふりかえりの全体指導〇引率者の方は、プログラム実施時の職員同行の有無に関わらず、必ずコースの踏査（下見）をしてください。

注意事項〇道迷いや体調不良時の対応などのため、児童生徒 20 名につき、少なくとも引率者が 1 名以上付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、望岳台まではトイレがありませんのでご注意ください。
〇別紙「登山・ハイキングの手引き」を読み、安全管理に努めてください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は、16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。
〇このコースは、飛び石で川を渡る場所があります。そのため、河川の増水等で実施できな
い場合があります。

大雪の森ジオマップハイキング
活動名（小松原原生林コース）「大雪の森ジオマップ」を用いて森の中を歩き、生き物の痕跡を見たり、樹木の成長の様子を見たりして、火山活動と生き物の関わりについて考えます。

活動のねらい

〇１００万年前から現在までの火山活動によって形づくられた十勝岳連峰の麓を歩き、火山活動と生き物の関わりについて考える機会とします。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、火山活動と生き物の関わりに関する知識、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

小松原森林コース

所要時間

２時間程度

人

数

開始可能時間①9:30 ②10:30 ③13:30

対

象

実施時期

6 月～９月職員による指導の内容
引率者の役割

集合場所

指導依頼の場合
職員 1 名につき 40 名程度
小学１年生以上

その他

荒天時のプログラムが必要

指導依頼の場合、下記の内容を実施（職員 1 人につき 3000 円）
コースガイド（説明）、全体指導、安全指導、緊急時対応
指導依頼の場合→
コースガイド補助、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの

活動の流れ

注意事項

交流の家玄関前☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ程度）☆大雪の森ジオマップ（人数分）

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

100 分程度

ふりかえり・
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□ハイキング・自然豊かな森の中を歩く。
・生き物の痕跡や、樹木の成長の様子を見る。
・火山活動と生き物の関わりについて考える。
■（指導依頼の場合）職員によるコースガイド（説明）や安全指導を受けながらコースを歩く。
■活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。

〇このプログラムは、指導依頼の場合、コースの途中で職員による説明や活動の指示を行います。そのため、指導依頼の場合の参加者は職員 1 名につき、４0 名程度とさせていただ
きます。また、場所によっては全員が集まって話を聞くスペースが確保できないため、10～20 名程度のグループに分け、引率者の方にもコースガイドの補助をお願いする場合があります。
〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後はトイレがありませんのでご注意ください。
〇このコースは、飛び石で川を渡る場所があります。そのため、河川の増水等で実施できな
い場合があります。

大雪の森ジオマップハイキング
活動名（マグマ越えコース）「大雪の森ジオマップ」を用いて森の中を歩き、溶岩が流れた跡や、それに伴う植生の変化などを見たりして、火山活動と生き物の関わりについて考えます。

活動のねらい

〇１００万年前から現在までの火山活動によって形づくられた十勝岳連峰の麓を歩き、火山活動と生き物の関わりについて考える機会とします。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、火山活動と生き物の関わりに関する知識、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

マグマ越えコース

所要時間

３時間程度

人

数

職員 1 名につき 40 名程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30 ③13:30

対

象

小学３年生以上

実施時期

6 月～９月職員による指導の内容
引率者の役割

集合場所

その他

荒天時のプログラムが必要

指導依頼の場合、下記の内容を実施（職員 1 人につき 4500 円）
コースガイド（説明）、全体指導、安全指導、緊急時対応
指導依頼の場合→
コースガイド補助、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの

活動の流れ

注意事項

交流の家玄関前☆無線機☆ポップアップシェルターテント☆クマ鈴（引率者分）☆熊よけスプレー（団体で１つ程度）☆大雪の森ジオマップ（人数分）

活動項目

所要時間

活動準備
安全指導

10 分

活動

160 分程度

ふりかえり・
シェアリング10 分購入していただくもの☆携帯トイレ（持参しても良い）※使用した場合のみ料金(500 円/個)が発生します。

団体で用意するもの☆軽登山に適した靴、リュック☆軽登山に適した服装、雨具

活動内容（例）□装備・服装の確認■安全指導、準備体操□ハイキング・溶岩が流れた跡が形成した、変化に富んだ地形を歩く。
・溶岩が冷えて固まった跡や、植生の違いを見る。
・火山活動と生き物の関わりについて考える。
■（指導依頼の場合）職員によるコースガイド（説明）や安全指導を受けながらコースを歩く。
■活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。

〇このプログラムは、指導依頼の場合、コースの途中で職員による説明や活動の指示を行います。そのため、指導依頼の場合の参加者は職員 1 名につき、４0 名程度とさせていただ
きます。また、場所によっては全員が集まって話を聞くスペースが確保できないため、10～20 名程度のグループに分け、引率者の方にもコースガイドの補助をお願いする場合があります。
〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後はトイレがありませんのでご注意ください。
〇このコースは、飛び石で川を渡る場所があります。そのため、河川の増水等で実施できな
い場合があります。

ウォークラリー
活動名（ゆーすぴあコース・大雪コース）
グループで協力しながら、コマ図代わりのイラストを見てコースを探したり、コース上のチェックポイントにある課題を解いたりしながらゴールを目指します。

活動のねらい〇グループで協力しながらコースを探したり課題を解いたりす
る中で、協力して取り組む大切さを学びます。
〇自然豊かな森の中を歩くことで、自然を大切にしようとする気持ちを育む機会とします。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、最後までやり抜く力、協調性

活動条件

実施場所

ウォークラリーコース

集合場所

つどいの広場

所要時間

２時間程度

人

数

５～80 名程度

開始可能時間①9:15 ②13:30

対象

小学 1 年生以上

実施時期

６～９月

荒天時のプログラムが必要
引率者による事前踏査が必要

その他

職員による指導の内容

利用団体から依頼があれば、プログラム実施時に10 分程度の説明（導入時説明）を実施（無料）
ルール説明、活動前の安全指導

引率者の役割

全体指導、個別指導、安全指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの活動の流れ☆無線機１台☆クマ鈴（グループ分）☆熊よけスプレー（団体で１つ）☆ウォークラリー資料（コマ図、問題用紙）☆ウォークラリー資料（引率者用）☆バインダー（グループ分）☆えんぴつ（グループ分）

購入していただくもの特になし

団体で用意するもの☆野外活動に適した服装、靴☆虫よけスプレー

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備
ルール説明

10 分

□大雪職員との直前の打ち合わせ■ルール説明■活動前の安全指導

活動

110 分

□５～6 名程度のグループで、コマ図を見ながらコースを探して歩く。
□チェックポイントでは、問題用紙に書かれた課題の答えを探す。（答え合わせはゴールしてから行う）□前のグループとは５～10 分程度の時間差を作ってスタートする。
（ゆーすぴあコース・大雪コースは同時スタートが
可能）

ふりかえり
・
シェアリング

10 分□タイム計測や課題の正答率で点数を付ける。
□課題の答え合わせをする。
□活動を通して感じたことや考えたことを共有する。

〇引率者の方は、必ずコースの踏査（下見）をしてください。
（職員同行なし）〇プログラム実施時に、引率者の方は迷いやすいポイントなどに立つなどして、安全管理に努めてください。グループ数が少ない場合は、各グループに引率者が付くなどの方法もあります。

注意事項〇無線機は、交流の家本部と、活動本隊との連絡のために使用するものです。引率者同士の交信には携帯電話等をご使用ください。また、無線機は公共無線のため、個人名は出さな
いようにしてください。
〇出発後はトイレがありませんのでご注意ください。
〇活動するグループ数によって、活動時間が変わります。

※■の内容は、導入時説明で大雪職員が担当します。

パークゴルフ
活動名

交流の家敷地内に設置された９つのコースをめぐり、パークゴ
ルフを楽しむことができます。

活動のねらい〇「パークゴルフ」という競技を知り、ルールについて理解を深めるとともに、仲間と競技に取り組むことで協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性、新しいことに挑戦しようとする態度

活動条件

実施場所

施設敷地内の９コース

集合場所

―

所要時間

―

人

数

２～50 名程度

開始可能時間―対象

幼児（年長）以上

実施時期

６～9 月

その他

荒天時の代替プログラムが必要

職員による指導の内容―

引率者の役割コースの確認、全体指導、個別指導、安全指導、物品の管理

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの ☆パークゴルフセット（人数分）☆コースマップ（グループ数分）☆スコアカード（グループ数分）

活動項目

所要時間

購入していただくもの☆特になし

団体で用意するもの☆動きやすい服装

活動内容（例）

活動準備

10 分

□物品の確認□事前のコース確認（引率者）□安全指導□グループ分け（1 グループ３～5 名程度）

活動

60 分

□パークゴルフに取り組む。
・グループごとに、スタート時のコースをずらしておくと進行がスムーズ。

ふりかえり・
シェアリング

10 分□活動をふりかえり、感想を共有し合う。

活動の流れ〇パークゴルフクラブ（大人用）は 50 セット
パークゴルフクラブ（子ども用）は 20 セットあります。

注意事項〇ゴルフクラブを肩よりも高い位置から振ったり、使用外で振り回したりしないようにご注意ください。
〇パークゴルフ用のボールの紛失をした場合は、事務室にご連絡ください。
〇コース外での活動はご遠慮ください。

大雪ネイチャースキー
活動名

歩くスキーを履いて交流の家敷地内の森の中を歩きます。
歩き方の練習もあるので、初めての方でも安心です。

活動のねらい歩くスキーに親しみ、体験する機会とします。また、冬の森を歩くことを通して自然に親しむ態度を育成します。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、やり抜く力

活動条件

実施場所

グラウンド・施設周辺

集合場所

所要時間

90 分程度人

数

引率者１名につき２０名程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30 ③13:30

対

象

小学１年生以上

11 月下旬～3 月上旬

実施時期

その他
荒天時のプログラムが必要(積雪状況によって変わります)
職員による指導の 指導依頼の場合、下記の内容を実施（職員 1 人につき 2250 円）
内容

スキーブーツのフィッティング、ブーツ・板の履き方指導、歩き方指導、コース案内、コース内安全指導

引率者の役割

参加者の全体指導、個別指導、人数確認、体調管理、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの☆有料レンタルセット（歩くスキー用板、ストック、スキー
ブーツ）※単品貸出も可（同料金）
☆無線機
☆コース図

購入していただくもの☆なし（道具レンタル 400 円/セット）
団体で用意するもの☆スキーウエアなど雪の中での活動に適した服装、

スノーシューズ、手袋、帽子、ネックウォーマー、（ゴーグル）

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備

15 分

■足のサイズを確認し、ブーツ・板・ストックの貸出しを行う□持参できる場合は道具を借りなくても良い（所要時間は人数によって変動）

20 分□道具を持ってグラウンドに移動する。
□スキー板を装着する。
■歩き方を指導する。注意事項の説明をする。
□グラウンドで歩き方の練習をする。

50 分■コースを案内する。
□コース内を歩く。
・自然豊かな森の中を歩く。
・生き物の痕跡や、冬ならではの森の様子を観察する。

５分□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
□板を外して施設に戻る。
□借りた道具を乾燥室にしまう。

歩き方練習

活動の流れ

コース散策

ふりかえり
片付け

注意事項

正面玄関

○天候によって実施できない場合があります。あらかじめご承知おきください。
○大雪職員による指導が必要な場合は、あらかじめお申し付けください。
○有料レンタル品は板、ストック、ブーツ１セットでお貸しします。板だけやストックだ
けの貸出しもできますが、料金は変わりません。
〇道迷いや体調不良時の対応などのため、参加者 20 名につき引率者 1 名以上が付くよ
うにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、施設に戻るまではトイレがありませんのでご注意ください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する
場合は 16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。

スノーシューハイク
活動名

新雪や深い雪の中をスノーシューを装着して散策する活動です。雪原を歩き、動物の痕跡、春を待つ木々の息づかいなど、厳しい冬を生き抜く自然に出会うことができます。自然の中をゆっ
くりと歩き、自然を五感で楽しむことができる活動です。

活動のねらい〇夏とは違う雪に覆われた世界を歩くことで、自然の雄大さや大きさを実感することができます。
○仲間と協力して活動しようとする気持ちを育みます。

育つ力、身につく力

自然に親しむ態度、協調性

活動条件

実施場所

施設周辺

集合場所

所要時間

90 分程度人

数

引率者１名につき２０名程度

開始可能時間‘①９:00 ②10:30 ③13:30

対

象

小学１年生以上

実施時期

交流の家 正面玄関前

11 月下旬～3 月上旬

その他
荒天時のプログラムが必要(積雪状況によって変わります)
指導依頼の場合、下記の内容を実施（職員 1 人につき 2250 円）
職員による指導の内容 コース案内、活動中の安全指導、緊急時対応、スノーシューの装着
指導
引率者の役割

参加者への全体指導、個別指導、人数確認、緊急時対応

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの☆有料レンタルセット（スノーシュー、ストック）※単品貸出も可（同料金）☆なし（道具レンタル 300 円/セット）

☆無線機
☆コース図

☆ スキーウエアなど雪の中での活動に適し活動項目

団体で用意するもの
た服装、スノーシューズ、手袋、帽子、ネッ
クウォーマー、（ゴーグル）

所要時間

活動内容（例）

３０分□必要な用具の準備→多目的室で職員からスノーシューを受け取り、外に集合。
※事務室へお声掛けください。
■安全指導、準備体操□スノーシューの装着→職員の指示でスノーシューの装着を行う。

活動

５０分

□スノーシューハイク
・テープを目印に散策。
・動物の痕跡を見る。
■スノーシューコースの引率、安全指導、緊急時対応

ふりかえり
片付け

10 分

□活動後に、気づいたことや感じたことを交流し合い、ふりかえりを行う。
□スノーシューを外して乾燥室にしまう。

活動準備

活動の流れ

注意事項

購入していただくもの○天候によって実施できない場合があります。あらかじめご承知おきください。
○大雪職員による指導が必要な場合は、あらかじめお申し付けください。
○有料レンタル品はスノーシュー、ストック１セットでお貸しします。スノーシューだけやストックだけの貸出しもできますが、料金は変わりません。
〇道迷いや体調不良時の対応などのため、参加者 20 名につき引率者 1 名以上が付くようにしてください。
（職員同行の場合は、職員も引率者としてカウントする）〇無線機は、交流の家本部と活動本隊との連絡のために使用するものです。また、公共無線のため、個人名は出さないようにしてください。
〇出発後、施設に戻るまではトイレがありませんのでご注意ください。
〇開始可能時間は、大雪職員が指導に付いた場合の設定です。団体引率者のみで実施する場
合は 16:00 までに活動を終了できるよう、開始時間やコース設定をしてください。

フロアカーリング
活動名

新得町で生まれた室内競技で、木製のターゲットを的にキャスター付きの木製のフロッカーを送球し、得点を競います。どなたでも気軽に楽しめます。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

所要時間

―

人

数

6 名～60 名程度

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）実施場所

購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆フロアカーリング用具一式

団体で用意するもの（4 対 4 のセット×２、3 対 3 のセット×４）
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認・フロッカーの投げ方。
・コートのラインやサイズの確認。
・得点の数え方の確認など。

活動の流れ

活動

75 分

□チームごとにフロッカーの送球の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・得点は両チームが立ち合い、計算する。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○フロッカーは重量があるため、足に落としたり、フロッカーとフロッカーがぶつかる際に指を挟んだりすると大ケガをする恐れがあります。取扱いに十分注意してください。
○フロッカーを強く送球したり、フロッカーに乗ったりするなど、不適切な使用をすると破損し、ケガなどにつながる恐れがあります。
○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

フロアカーリングについて【コート】
３ｍ×１０ｍ程度のコート（バドミントンコー
トの半分の広さ）【選手】
１～４人のチームで、プレーします。
【ゲームの進め方】（１）先攻を決め、先攻チームがグリーンゾーンにターゲットを送球します。
グリーンゾーン内（オンラインは有効）に停止しない場合は１回だけ、送球をやり直すことができます。
２回とも無効の場合は相手チームがターゲットを送球します。
（２）審判の指示に従い、先攻チームからフロッカーを１個ずつ送球します。
（３）両チームが１投ずつ投げ終えたら、次からは、ターゲットから遠いフロッカーのチームが、相手チームのフロッカーよりもターゲットに近くなるまで送球します。
（４）両チームがフロッカーを送球し、そのセットは終了します。
ゲームの勝敗は、３セットマッチでの得点を競う方法と、９点先取したチームの勝ちとなる方法があります。
【得点の計算方法】（１）ターゲットに最も近いフロッカーのチームに得点が入ります。入る得点は、相手チームのフロッカーのなかで、ターゲットに一番近いものより内側にある自チームのフロッカーの個数です。
（２）右図の場合、赤チームに２点が入ります。
【Ｑ＆Ａ】
Ｑ１

第１投目の先攻チームのフロッカーがコート外にでた場合は、また先攻チームが投げますか？

Ａ

いいえ、次は後攻チームが送球します。なお、その後攻チームのフロッカーもコート外に出してしまった場合、また先攻チームが送球します。

Ｑ２ 送球したフロッカーが相手のフロッカーに当たり、両フロッカーがコート外へ出た場合は、どうなりま
すか？
Ａ

どちらのフロッカーも無効となります。次の送球は、フロッカーを出したチームがまた送球します。

Ｑ３ 投げたフロッカーの位置が相手チームのフロッカーと同じ距離の場合は、どうしますか？
Ａ

同距離の場合、逆転といえないため、続けて送球します。

Ｑ４ 自分のチームのフロッカーをすべて投げ終わりましたが、相手チームにフロッカーが残っている場合は、どうしますか？
Ａ

相手チームのすべてのフロッカーもターゲットに向け送球します。

Ｑ５ 送球したフロッカーでターゲットをコートの外に出してしまったときは、どうしますか？
Ａ

そのセットは終了します。ターゲットを弾き出したチームは０点となり、相手チームに２点または相手チームの送球していないフロッカーの数のいずれか多い方が得点となります。なお、ターゲットをレッド
ゾーンに弾き飛ばした場合も同様です。

キンボールスポーツ
活動名

直径１ｍを超えるボールをチームで協力しながらキャッチし、ボールを打ち合う競技です。3 チームが一度にコート内で試合を行い、得点を競います。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館、講堂

集合場所

所要時間

―

人

数

12 名～36 名

開始可能時間―対

象

小学５年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの☆キンボールスポーツ用具一式
・キンボール・ゼッケン（ブラック・グレー・ピンク）
・スコアボード

活動項目

活動の流れ
（９０分間
の例）

所要時間

活動準備

5分

活動

75 分

実施場所

購入していただくもの☆なし

団体で用意するもの☆なし

活動内容（例）□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出します。
※器具室 C は施錠しています。事務室で鍵を借ります。
※キンボールは交流の家職員が空気を入れます。
□リードアップゲームの実施
・キンボールに慣れるため、ボールを使った簡単なゲームを実施する。
→サークル鬼ごっこ…円のなかに１～３人のプレイヤー（鬼）が入り、円を作っているプレイヤーが鬼にボールを当てる。
→キンボールリレー…キンボールをバトン代わりにし、2 人１組でチーム対抗のリレーを行う。
□試合の進め方とルールの確認
・ボールの打ち方や得点の入り方の確認。
・コートのラインやサイズの確認。
・反則事項の確認など。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・対戦のないチームが審判や得点係を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。

○練習を積んでいない人がキンボールを打つときは、必ず両手で行ってください。手首や肘を痛める恐れがあります。
〇キンボールを打つときに、ボールを支えるプレイヤーはできるだけ頭を下げてください。頭が上がっているとボールが頭に当たる可能性があり危険です。
〇キンボールを受ける時に、手を使うときは、必ず手のひら全体を使用してください。
〇キンボールリレーをする際は、ボールの上に子どもが乗り上げないよう、手でしっかりボール
を押すよう指導してください。

キンボールスポーツについて【コート】
最大２０ｍ×２０ｍのコート（参加者の身体条件や年齢を考慮して決める。必ず正方形でなくてよい。）【選手】
1 チーム４名、３チームで行います。１チームは最大１２名まで編成できます。メンバー交代はミスや反則があり、試合が中断したときであればいつでも何回でも交代できます。
【ゲームの進め方】（１）3 チームの色をピンク、ブラック、グレーの中から選び、チームカラーのゼッケンを着用する。
（２）１ピリオド７～15 分、休憩 3 分の３ピリオド行う。
（３）ゲーム開始時のヒット権は、各チームのキャプテンがじゃんけんで決める。
（４）以下のヒットとレシーブをミスや反則があるまで続ける。
・３人でボールを支え、相手チームの色をコールした後、プレイヤー1 人がボールをヒットする。
・コールは、「オムニキン」と言った後、「○○○（自チーム以外の色）」と叫ぶ。
・コールされた色のチームは、ボールが床に落ちる前にレシーブする。
・レシーブは全身を使うことができる。
・ボールが床に落ちる前に、チームメイトと協力し、３人で支える。
・レシーブしたチームがヒットチームとなり、コール後ボールをプレイヤーの 1 人がヒットする。
（５）ミスや反則があったチーム以外に１点ずつ得点が入る。
（６）２ピリオド以降は、最も点数の低いチームが最初のヒット権を得る。
※同点の場合はじゃんけんで決めます。
【ヒット時の反則内容】
・ヒット時に 4 人全員が触れていない場合・ヒットしたボールが直接コートの外に落ちた場合
・コールの声が小さく、審判に聞こえなかった場合
・コールの前に打ったり、コールと同時にヒットしたりした場合・ヒットしたボールが 1.8ｍ以上飛ばなかった場合
・床と水平、もしくは下向きに飛んだ場合
・1 人のプレイヤーが連続してヒットした場合・プレー開始時または再開時に、審判のホイッスル後、5 秒以内にヒットしなかった場合
・負けているチームをコールした場合【レシーブ時の反則内容】
・レシーブしたボールがコートの外に落ちた場合
・レシーブ時、両足がコートの外にある場合・ヒットの瞬間に、ボールから 1.8ｍの範囲に同じチームのプレイヤーが 2 人以上いた場合
・1 番目のプレイヤーがレシーブしてから１０秒以内にヒットしなかった場合
・３番目のプレイヤーがボールに触ってから、意図的にボールを水平方向に移動させた場合
Q．キンボールスポーツはプレイヤー同士が接触するスポーツですか？
A キンボールスポーツはいかなる身体接触も禁じており、プレイヤーは接触しないようにする必要があります。

ユニホック（ネオホッケー）
活動名

専用のプラスティック製のスティックと穴の開いたボールを使い、安全性を高めたミニホッケーの一種です。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

１２名～

開始可能時間―対

象

小学３年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの

活動準備

活動の流れ
（９０分間
の例）

☆なし

☆ユニホック用具一式
・スティック
・ボール
・ゴール

活動項目

購入していただくもの団体で用意するもの
☆なし

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・スティックの扱い方。
・コートのラインやサイズの確認。
・反則事項の確認など。

活動

75 分

□チームごとにボールのパスの練習
・打ち方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□活動を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○ヒット時にスティックを振り上げて、他のプレイヤーにケガをさせてしまう場合がありますので、膝より上でスティックを扱わせないように指導を徹底してください。

ユニホック（ネオホッケー）について【コート】
２０～３０ｍ×１０～１５ｍ程度のコート（約バスケットコートの広さ）【選手】
６人ずつのプレイヤーが２チームに分かれ、プレーします。
【ゲームの進め方】（１）試合時間は 5 分～１０分で、プレイヤーの年齢等を考慮して決める。
（２）フェイスオフにより試合を開始する。
※フェイスオフは、審判が床にボールを落とし、両チーム１名がスティックでボールを取り合うこと。
（３）プレー中はどんな方向でもパスやドリブル、ヒットをすることができる。
（４）得点は１ゴール１点。
（５）反則があった場合は、反則の内容によってペナルティストロークまたはフリーストロークを行う。
※フリーストロークは反則があった場合やコートの外にボールが出た場合に行う。直接ゴールを狙うこともできる。相手プレイヤーは３ｍ以上離れなければいけない。
※ペナルティストロークでは、ゴールと７ｍ離れた地点から、だれにも邪魔されず（キーパーも守ることができない）ゴールを狙うことができる。ヒットをするプレイヤー以外はペナルティポイントから２ｍ以上
離れ、ボールがゴールラインを越えるまで動くことができない。なお、ボールがゴールまで届かなかった
場合はフェイスオフにより再開する。
（６）同点の場合は 5 分間の延長戦を行う。それでも決着がつかない場合はサドンデス方式の延長戦を行う。
【反則事項】
・スティックのブレード部分が膝より高く振り上げてプレーした場合（フリーストローク）・ボールがプレイヤーの足に当たりコースが変わった場合（フリーストローク）・ボールを蹴った場合（フリーストローク）
・手や膝をついて寝そべってプレーした場合（フリーストローク）・ボールを手や腕で止めた場合（フリーストローク）
・スティックを投げてプレーした場合（フリーストローク）
・ボールコントロールをしないで、自分のスティックで相手のスティックを故意に打って妨害や押さえつけを行った場合（フリーストローク）
・相手のプレイヤーを押し付けたり、つまずかせたり、蹴ったりした場合（フリーストローク又はペナルティストローク）
・その他、危険な行為を行った場合（フリーストローク、ペナルティストローク又は退場）

ユニカール
活動名

3 人対 3 人で、専用のカーペットの上で 3 個のストーンを交互に投げ、円形の目標地点に近づけることを競うゲームです。ユニバーサルカーリングと言われます。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館

集合場所

所要時間

―

人

数

6 名～１８名

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）実施場所

購入していただくもの☆なし

準備するもの☆ユニカール用具一式
・ストーン（青黄各３個）・コートカーペット
・シリコンスプレー ・タオル

団体で用意するもの
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

10 分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認・ストーンの投げ方。
・コートのラインやサイズの確認。
・得点の数え方の確認など。

活動の流れ
活動

70 分

□チームごとにストーンの送球の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・得点は両チームが立ち合い、計算する。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○ストーンは重さがあるため、持ち運ぶときやプレー中に足などに落とさないように注意してください。

ユニカールについて【コート】
専用のカーペット（１０ｍ×２ｍ）を使用する。
【選手】
1 チーム 3 人で、2 チームが対戦する。
【ゲームの進め方】（１）ジャンケンで先攻を決めます。2 回目以降
は前の回に得点を挙げたチームから始める。同点（０対０）の場合はまた同じ順番で投げる。
（２）両チームのプレイヤーは、交互にストーンを投げ、相手のストーンをはじき出したり、味方のストーンを援護したりする。
（３）全員が投げ終えた時に得点を計算する。
（４）これを６回繰り返し、得点の合計を競う。
（５）６回終了したときに、同点の場合は偶数階の延長戦で勝敗を決める。
【得点の計算方法】（１）サークルに触れていて、次の場合は得点になる。
・センターサークルに１番近いストーンに１ポイントが入る
・同じチームのストーンがセンターサークルから１番近いものと２番目に近いものの場合、２ポイントが入る。
・同じチームのストーンがセンターサークルから 1 番近いもの、２番目に近いもの、３番目に近いものの場
合、３ポイントが入る。
（２）両チームのストーンがセンターサークルから同じ距離の場合は、双方０点となる。
（３）両チームのストーンがサークル外の場合も、双方０点となる。
【投げたストーンが無効となる場合】
・スローイングエリアのラインを踏んだり、越えてしまったりした場合。
・投げたストーンが転がっている状態でガードラインを超えた場合。
・ガードラインを完全に越えなかった場合。
※ほかのストーンに当たってガードライン上に止まった場合は有効。
・バックラインやサイドラインから完全に出てしまった場合。
・有効エリア内あり、かつサークルに触れていない先攻の第１頭目のストーンを後攻の第 1 頭目のストーンが当てて有効エリア外にはじき出した場合、後攻の第 1 頭目のストーンが無効となる。先攻のストーンは元の位置に戻される。
・他のストーンに乗り上げたり、横転してしまったりした場合。

ティーボール
活動名

野球やソフトボールの入門期の子どもたちのために考案されたスポーツです。ティーにのせたボールを打者が打つことで競技が始まります。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

18 名以上開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）購入していただくもの☆なし

準備するもの☆ティーボール用具一式（バッティングティー、バッド、ティーボール、ベース）

団体で用意するもの
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・バッティングの仕方。
・コートのラインやサイズの確認。
・攻撃と守備の役割の確認など。

活動の流れ

活動

75 分

□チームごとにボールの送球の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○ボールを打つ際は、できるだけボールの中心をめがけて打ち、ティー自体に当てないように注意してください。

ティーボールについて【コート】
塁間は、１０ｍ～１４ｍ。本塁をバッティングティーとする。
【チーム】
１チーム９名で編成する。
【試合の進め方】
通常の野球やソフトボールに準じる。攻撃側の全打者が打撃を完了した時点で攻守交代とする方法がある。
この場合、残塁走者は直に受け継ぐ。
【ルール】（１）打撃時の軸足の移動は１歩まで。2 歩以上動かしたときはストライクとする。
（２）打者がボールを打たないで、ティーを打った時は空振りとする。
（３）ツーストライクからのファールはアウトとする。
（４）バントは行わない。
（５）走者のリード及び盗塁は行わない。打者が打つ前にベースを離れた場合、走者はアウトとなる。
（６）スライディングは行わない。
（７）塁の駆け抜けは認められる。進塁の意思がない場合はベースから離れていてもアウトにはならない。

フライングディスク・
ストラックアウト

活動名

フライングディスクを投げ、パネルを何枚抜くことができるかを競います。

活動のねらい 〇仲間と一緒に活動する楽しさを感じます。
育つ力、身につく力

活動条件

協調性

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

２名以上

開始可能時間

―

対

象

幼児以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム決め

交流の家で用意するもの

購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆フライングディスク用具一式

団体で用意するもの（2×２パネル、３×３パネル、ディスク）
☆なし

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備―□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。

活動

―

□競技例
・射貫いた枚数を競う。
・射貫いたボーロの数字をそのまま加算して得点を競う。
・ビンゴゲームのように、縦、横、斜めのラインを射抜くと得点となる。

ふりかえり―□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

活動の流れ

注意事項

○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

室内ペタンク
活動名

スペースを選ばすにできる競技で目標球にボールを投げ合い、より近づけることによって得点を競うゲームです。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

２名以上

開始可能時間

―

対

象

どなたでも

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆室内ペタンク用具一式

団体で用意するもの（6 対 6 セット×８）
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・ボールの投げ方。
・得点の数え方の確認など。

活動の流れ

活動

75 分

□チームごとにボールの送球の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・得点は両チームが立ち合い、計算する。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○ボール類を床に投げつけるとケガや破損の恐れがあります。取扱いに十分注意し適度な力加減で活動してください。
○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

室内ペタンクについて【コート】
コートは特にありません。
【選手】
１～６人のチームで、プレーします。
【ゲームの進め方】（１）床にサークルを用意し、そのサークル内からボールを投げます。
（２）先攻のチームは、ビュットをサークルから６ｍ～１０ｍ程度離れたところに投げます（３）ビュットが止まったら、先攻チームが再度ボールを投げます。
（４）次に後攻チームが投げます。2 投目以降はビュットから遠いチームがボールを相手チームのボールより近づくまで投げます。
（５）両チームともすべてのボールを投げ終えたら、得点を計算します。
（６）先に 13 点先取したチームが勝ちです。
【得点の計算方法】（１）ビュットに最も近いボールのチームに得点が入ります。
入る得点は、相手チームのボールのなかで、ビュットに一番近いものより内側にある自チームのボールの個数です。
（２）右図の場合、青チームに２点が入ります。
【Ｑ＆Ａ】
Ｑ１

投げたボールがビュットや相手のボールに当たった場合は、どうしますか？

Ａ

そのまま試合を継続します。

アジャタ
活動名

和寒町で生まれた室内競技で、合計 100 個のボールをバスケットに入れるまでの時間を競う玉入れです

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

10 名以上開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの☆アジャタ用具一式（６セット）
・アジャタボール 99 個+アンカーボール 1 個（器具室Ｃ）
・アジャタバスケット（器具室Ａ）

活動項目
活動準備

購入していただくもの☆なし

団体で用意するもの
☆なし

所要時間

活動内容（例）

10 分□必要な用具の準備→体育館器具室Ａ、C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・アジャタボールの投げ方。
・コートのラインやサイズの確認。
・禁止事項の確認など。

活動の流れ

活動

70 分

□チームごとにアジャタボールの投げ方の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・勝ったチームがどんな作戦を立てたか発表する。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○アジャタバスケットは重量があるため、設置するときに複数人で持つなど、協力して準備を行ってください。
○アジャタボールは布製で破れやすいため、適度な力加減で投球してください。

アジャタについて【コート】
アジャタバスケットを中心とした直径６ｍの円。
【選手】
1 チーム５名程度で、プレイする。
【ゲームの進め方】（１）スタートをする前に、アジャタボールを自由な形で積むことができる。
（２）選手はコートのラインの外側に後ろ向きで立つ。
（３）競技開始の合図と共に、投球を開始する。
（４）投球方法は基本的に自由である。
（５）９９個のアジャタボールを入れ、最後にアンカーボールを投げ入れる。
（６）アンカーボールが入った時点で競技終了となる。
【失格事項】
・アンカーボールをアジャタボール９９個を入れる前に入れてしまった場合。
・道具を使ったり、肩車などをしたりして投球した場合。
・競技開始前に、サークルに入ってしまうフライングを 2 回した場合。

ラ ダーゲッター
活動名

ひもでつながった 2 個のボールをラダー（はしご）に向 かって投げ、ラダーに引っかかると得点になるスポーツ、レク リエー シ
ョンです。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションを とりな がら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

所要時間

―

人

数

２名

開始可能時 間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）実施場所

購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆ラダーゲッター用具一式

団体で用意するもの（4 セット）
☆なし

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備

10 分

□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・ボールの投げ方。
・コートのラインの確認。
・得点の数え方の確認など。

活動の流れ

活動

70 分

□チームごとにボールの投げ方の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・得点はプレイヤーが計算する。
・対戦のないチームがボールを拾うなどゲーム がス ムーズに進むように協力することも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を交流の家が調整する。

五色綱引き活動名

５色の綱のうち３本を自分の陣地に引き込んだ方が勝利する
綱取り合戦です。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

20 名以上開始可能時間―対

象

小学５年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）購入していただくもの☆なし

準備するもの団体で用意するもの☆五色綱１セット
☆なし

活動の流れ

注意事項

活動項目

所要時間

活動内容（例）

活動準備

5分□必要な用具の準備→体育館倉庫 A の倉庫から出します。

活動

75 分

□準備体操を行う。
□試合の進め方とルールの確認
・ラインの確認。
・禁止事項と注意事項の確認。
□チームごとに作戦を立てる。
□対戦スタート
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○ケガの多い競技のため、入念な準備体操を行い、安全に活動できるようにしてください。
特に、引っ張り合っていた状態から急に相手が綱を離したため、後ろに転倒するケースが多いです。その時に手首をねんざしたり、頭を打ったりする等、注意が必要です。

五色綱引きについて【コート】
センターラインを決め、対象に合わせてスタートラインスタートラインスタートラインを決めます。
【選手】
１チーム１０人で、プレーします。
【試合の進め方】（１）スタートの合図で綱を取りに行きます。
（２）先に３本とったチームが勝利です。
（３）綱は各陣地のスタートラインを越えるまで引っ張り合うことができます。
（４）スタートラインを少しでも越えれば、そのチームの綱となり、その綱を取ることはできません。
【ルール・禁止事項】（１）フライングした場合はスタートをやり直します。
（２）暴力行為や危険な行為を行ったものは、すぐ退場とします。
（３）相手チームの選手には触れず、自分のチームまたは綱のみを触るようにします。

グラウンドゴルフ
活動名

クラブと専用のボールを使い、ホールポストに入るまでの打数を競う、全８ホールの室内版パークゴルフです。決められたコースがないため、対象に合わせてコースを設定することができます。

活動のねらい 〇仲間と一緒に活動する楽しさを感じます。
育つ力、身につく力

活動条件

協調性

実施場所

体育館・講堂

集合場所

実施場所

所要時間

―

人

数

２名以上

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明・進行・安全指導・チーム分け

交流の家で用意するもの（貸出し）購入していただくもの☆なし

準備するもの☆グラウンドゴルフ用具一式（２セット）
・ホールポスト ・クラブ ・室内用ボール
・スタートマット

団体で用意するもの
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間
5分

活動内容（例）□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しています。事務室で鍵を借りる。
□グループごとにコースの設定

活動の流れ

活動

75 分

□ホールの回り方とルールの確認
・クラブの扱い方。
・コースの確認。
・得点の数え方の確認など。
□グループごとにボールを打つ練習
・打ち方のコツなどをチーム内で共有する。
□活動スタート

ふりかえり

注意事項

10 分

□活動を行った感想をグループ内で発表する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○クラブを扱うときは、周囲に人がいないことを確認し、クラブの頭を膝より下で扱うように指導してください。
○ボールを強く打ちすぎると人や壁などにぶつかり、ケガや破損の恐れがあります。適度な力加減で活動してください。
○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

グラウンドゴルフについて
【コース】

④

８ホールの設置例

③

④
⑤

①

⑧

⑤
⑥

⑦
①

⑧

⑥

⑦

②

②
【グループ】
１～５人のグループで、ホールを回ります。
【活動の進め方】（１）グループ内で打つ順番を決め、1 打ずつ打ちます。
（２）2 打目以降はホールポストから最も遠い人から打ちます。
（３）ボールがホールポスト内に入ったら、そのホールの打数を記録します。
（４）2 ホール目以降は、前のホールで打数の少なかった人から打ちます。
Ｑ１

ホールインワンが出た時は何打と記入しますか？

Ａ

ホールインワンは、マイナス３打となります。

Ｑ２ 空振りは 1 打としてカウントされますか？
Ａ

いいえ、カウントされません。

Ｑ３ 打ったボールがほかの人のボールに当たってしまったときはどうしますか？
Ａ

自分のボールは止まった位置から打ちます。相手のボールは元の位置に戻します。

③

ソフトラクロス
活動名

専用のラケットでボールをパスしたり、シュートしたりしながら試合を行う、世界最速のスポーツ「ラクロス」を安全に子どもでも楽しめるものに開発された競技です。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂

集合場所

所要時間

―

人

数

10 名～３０名

開始可能時間―対象

小学 5 年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）実施場所

購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆ソフトラクロス用具一式
・クロス１２本

・ボール

団体で用意するもの

・ゴール
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。

□試合の進め方とルールの確認
・クロスの扱い方。
・コートのラインやサイズの確認。

活動の流れ

活動

75 分

□チームごとにパスの練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

○クロスを振り回したり、床にたたきつけたりするとケガや破損の恐れがあります。取扱いに十分注意し、適度な力加減で活動してください。
○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

ソフトラクロスについて【コート】
１0ｍ×2０ｍ程度のコート（バレーボールコートからバスケットボールコート

ゴール程度の広さ）※ゴール周辺の丸は、なくてもよい。
【選手】
１チーム６人まで、プレイできます。
【ゲームの進め方】（１）試合時間は、前後半各 10 分程度です。
（２）試合は、センターサークル内で審判がボールを投げ上げ、チームの代表がボールを取り合い、スタートします。
（３）相手ゴールにボールをシュートします。
（４）ゲームが終了した時点で得点の多いチームの勝利となります。
【ルールや反則事項】（１）ボールを持っている選手は、クロスを必ず両手で持ちます。
（２）ボールを相手ゴールにシュートするまでに、2 回以上味方内でパスをします。
（２）フィールド内の選手は、故意にボールを蹴ったり、手で触ったりしてはいけません。
（３）相手のクロスや身体等を、叩いたり、つかんだりする接触行為はすべて禁止です。
（４）審判は試合開始前に床に落ちたボールについて、クロスで拾うか、かぶせて支配するかのどちらかを決めます。かぶせて支配する場合は、1 人が支配した段階で審判は笛を吹き試合を中断し、クロスにボールをいれ試合を再開します。
【Ｑ＆Ａ】
Ｑ１

ボールがコートの外に出てしまったときはどうしますか？

Ａ

最後にボールを触ったチームの相手チームからのスローインでゲームを再開します。

Ｑ２ 反則をした場合、試合の再開はどうしますか？
Ａ

ファールをしてしまった選手に一番近い相手チームの選手にボールが与えられ、その地点から試合を再開します。ファールをしてしまった選手は、その地点から 2ｍ後ろに下がります。

ボッチャ
活動名

ジャックボール（目標球）と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ６球ずつのボールを投げたり、転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。パラリンピックの種目にもなっています。

活動のねらい〇考えた戦略をチーム内で話し、コミュニケーションをとりながら試合をすることで、協調性を育みます。

育つ力、身につく力

協調性・戦略を立てる思考力

活動条件

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

所要時間

―

人

数

２名～80 名

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明、進行、安全指導、チーム・対戦順決め

交流の家で用意するもの（貸出し）実施場所

購入していただくもの☆なし

準備するもの☆ボッチャ用具一式（6 人対 6 人、６セット）
・ジャックボール ・カラーボール
・審判道具（指示板・コンパス・メジャー）

団体で用意するもの
☆なし

活動項目
活動準備

所要時間

活動内容（例）

5分□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□試合の進め方とルールの確認
・ボールの投げ方。
・コートのラインやサイズの確認。
・得点の数え方の確認など。

活動の流れ

活動

75 分

□チームごとにボールの送球の練習
・投げ方のコツなどをチーム内で共有する。
□対戦スタート
・チーム内で作戦を立てながら試合を進める。
・得点は両チームが立ち合い、計算する。
・対戦のないチームが審判を行うことも可能。

ふりかえり

注意事項

10 分

□対戦を行った感想をチーム内で共有する。
□仲間の良かった点や掛けられて嬉しかった言葉を伝える。

〇ボール類は革製のため強く投球すると破損する恐れがあります。取扱いに注意するよう指導してください。
○活動が他団体と重なった場合は、活動する人数に合わせて使用できる用具数を調整します。

ボッチャについてについて【コート】
交流の家ではバドミントンコートを使います。
【選手】
１～６人のチームで、プレーします。
【ゲームの進め方】

ジャック
投
球
エ
リ
ア

ボール
無効
エリア

（１）先攻を決め、先攻チームが白色のジャックボールを投げ、続けて、自分のカラーボールを投げます。

コート図（バドミントンコート）（２）後攻チームが最初の投球を行います。
（３）ジャックボールから遠いチームは、相手より近づくまでボールを投げます。
（４）両チームとも、６球を投げ終えた時点で得点を計算します。
（５）この流れを１エンドとし、先攻を交換しながら、４エンドから６エ
ンド行います【得点の計算方法】（１）ジャックボールに最も近いボールのチームに得点が入ります。入る
得点は、相手チームのボールのなかで、ジャックボールに一番近い
ものより内側にある自チームのボールの個数です。
（２）右図の場合、青チームに３点が入ります。

©日本パラスポーツ協会

かんたん！ボッチャガイドより【Ｑ＆Ａ】
Ｑ１ 投げたボールがジャックボールに当たり、両方のボールがコート外へ出た場合は、どうなりますか？
Ａ

ジャックボールはバドミントンコートの黒丸のところ（コート図参照）に戻し、自分の投げたボールはこのエンドでは無効となります。
Ｑ２ 得点を数える時、どちらもジャックボールから同じ距離にあった場合はどう計算しますか？
Ａ

両チームに１点が入ります。

キャンプファイヤー
活動名

火を迎え、送るセレモニーとしての活動です。火を囲んで踊ったり話し合ったりと、集団での交流の場に用いられます。

活動のねらい〇火を囲みながら、日常生活では味わうことのできない体験を仲間と共有して、一体感を育みます。
〇活動のふりかえりや、自己を見つめ直す機会とします。
〇発表やレクリエーションの場とすることで仲間との交流を図ります。

育つ力、身につく力

協調性、団結力

活動条件

準備するもの実施場所

営火場・グラウンド所要時間

90 分程度人

数～100 人程度

開始可能時間18:30～21:00

対

象

どなたでも

実施時期

６月～９月中旬

その他

荒天時プログラムの用意が必要

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割

活動準備、活動の説明、進行、安全指導

交流の家で用意するもの

購入していただくもの☆キャンプファイヤー一式
・チャッカマン ・トーチ１～３本・火ばさみ ・革手袋 ・十能・音響ボックス鍵（営火場使用時のみ）・マイク（グラウンドの場合、ポータブルアンプの貸出もあり）☆懐中電灯１～５つ ※数に限りがあります☆無線機☆キャンプファイヤーセット（１セット 2000 円。薪 16 本、灯油 250ml、土嚢袋（残薪入れ）、新聞紙、ビニール袋）

団体で用意するもの☆音源（ＣＤ）必要であれば☆虫よけスプレー☆懐中電灯（５つ以上必要な場合）

所要時間

活動内容（例）

2０分□事務室と吹き抜けでキャンプファイヤー一式を受け取る。
□活動場所で、薪を組む。
□音響の準備・確認を行う。
□点火役を決め、全体に安全指導を行う。

１０分□キャンプファイヤーの薪を取り囲み、隊形をつくる。
□進行役（引率者）から、この時間の目的を説明する。
・活動のふり返り
・発表の場
・ミニゲームで親睦を深める、など□点火までの手順を説明する

活動

4０分

□この時間の目的にあった活動をする。
例）ふりかえり活動なら、一言ずつ順番に発表する。
親睦なら、ミニゲームで交流する。
□活動後、施設に戻る際は暗いため足元に気を付ける。

片付け

２０分

□別紙資料に沿って、残った薪等を片付ける。
□貸出物品と道具一式を事務室及び吹き抜けに戻す。

活動準備

注意事項

玄関前

職員による指導の内容

活動項目

活動の流れ

集合場所

はじめの言葉
点火〇キャンプファイヤー一式は、事務室と吹き抜けでお渡しします。そこからの物品の運搬は団体でお願いします。
〇季節によっては蚊等の虫が多く発生しますので、虫よけスプレーの準備や長袖長ズボン等の着用など、対策をしてください。
〇組んでいた薪が降雨等で濡れてしまった場合、活動の有無にかかわらず、キャンプファイヤー
一式の料金が発生します。あらかじめ天候をご確認のうえ、活動準備を行ってください。
〇人数が多い場合には、場所の関係などを考慮し、グループを分けて頂くことがあります。

〇トーチの本数は他団体と調整のうえ、貸し出しますので、希望本数にならない場合があります。あらかじめご了承ください。

キャンドルの集い
活動名

ロウソクの炎を見つめ、つどいの参加者一人ひとりが、自分の過去を振り返り、現在を見つめ明日に向かっていかに生きるべきかを考えた
り、また、仲間意識をつくりあげてくセレモニー（儀式）です。

〇燃え上がる炎を囲みながら、心身を躍動させ、研修への意欲

活動のねらいを高めます。
〇創意と工夫を凝らした発表を鑑賞する中で、仲間との交流を図り、集団の連帯意識を培います。

育つ力、身につく力

活動条件

実施場所

体育館・武道館 など

集合場所

所要時間

60 分間程度

人

数～100 名程度

開始可能時間―対

象

小学４年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動になります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明・進行・安全指導

交流の家で用意するもの（貸出し）プログラムとしての活用に最適購入していただくもの・事務室→懐中電灯、マイク

団体で用意するもの

・体育館器具室 A→中央燭台、手持ち燭台、
ブルーシート、スクレーパー
活動項目

キャンプファイヤーの荒天時☆ロウソク ※持参可
（10ｃｍ10 円、14cm20 円、大 500 円）☆キャンドルの集いセット一式

準備するもの

実施場所☆必要な音源（CD 等）

所要時間

活動内容（例）

10 分□必要な物品を準備する。
・懐中電灯とマイクを事務室から借りる。
□音響の確認を行う。
・放送室内の機器を操作し、音量等を確認する。
□会場を設営する。
・ブルーシートを敷く。
・中央燭台を置く。
・手持ち燭台を会場に用意する。

活動

50 分

□活動を実施する。
・火の取り扱いに注意する。
・薄暗いため足元に注意する。
※参考として別紙の展開例をご確認ください。

片付け

10 分

□会場の片付け□借用物品の返却

活動準備
会場準備

活動の流れ

〇静かな落ち着いた雰囲気をつくってからはじめるようにします。
〇特に小学生が対象の場合は、ロウソクの火をおもちゃのように扱い、火が他のものに燃え移

注意事項

ったり、やけどをしたりしないように、活動の始めに必ず取り扱い方を指導してください。
〇人数が多い場合は、火守を何人か出して、火が全員に早くいきわたるようにします。

別紙

展開例
（
）月（
）日、この大雪の山に日は落ち、原生林の木立ちに、静かな、夜のとばりが訪れました。
ただいまより、（団体名）、（名）によりますキャンドルのつどいを行います。

開会の
言葉

聖火
入場

友情の灯（ともしび）を迎えます。
全員で（曲名）を歌いましょう。 ≪友情の灯入場後≫
ここ大雪青少年交流の家は、昭和 41 年 10 月 16 日に、幾多の困難を乗り越えて、国立では、第 4 番目の施設として誕生しました。さきほど、（聖火棒持者：）によって入場してきました友情の灯は、青少年交流の家がオープンするにあたって、全面にそびえる標高 2,077m の十勝岳の山頂において採火されたものです。
以来、この青少年交流の家を訪れた利用者に引き継がれ、守り育てられてきた灯です。

それでは、この友情の灯を、本日の営火長である（）に点火していただきます。

営火長
に点火
（営火長：

）に点火された友情の灯を、（人）の火守のみなさんに点火していただきます。

火守に点火
これより、友情の灯が、中央燭台に灯されます。
火守の方は、中央の燭台のすべてのロウソクに火を灯してください。

燭台に点火
今、友情の灯が中央燭台に灯りました。
一人一人、目の前の炎を見つめながら、心を静かに落ち着けましょう。

黙

想

営火長の
ことば

本日、営火長をつとめてくださいます（営火長：）にお話をしていただきます。
（）月（）日より、この青少年交流の家で生活してきましたが、いよいよ今日が、最後の夜となりました。
この静寂の中で、友情の灯がともされました。そして、永遠の幸せのシンボルであるかのように、美しく燃えています。古来より、人類は、この火をどんなにか大切にしてきたことでしょう。
今、友情の灯は、光輝き、大きな絆となりました。 このキャンドルのつどいによって確かめられた希望と感激を、これからの生活に生かし、自己の情熱の灯として燃やし続けることを祈ります。

これからのひとときは、
（

交歓の
時間

）からの発表で楽しく進めてまいります。

全員に
点火

これより、友情の灯が、1 人 1 人のロウソクに灯されます。
火守の方は、１列目の方に火を移してください。
続いて、１列目の方は２列目の方に火を移してください。
最後に、２列目の方は３列目の方に火を移してください。

○火を渡す人は、燭台をまっすぐに立てる。
○火をもらう人は、燭台を傾ける。
○火をつきけたら、燭台をまっすぐに立てる。

黙

想

代表者の
ことば

灯を消す

今、1 つの灯が、（参加者数）の灯となり、友情の灯が受け継がれました。
一人一人、目の前の炎を見つめながら、心を静かに落ち着けましょう。
そして、これまでの活動をふりかえり、今後の目標に向かって、自分がどのように行動したらよいか考えましょう。

ここで（代表者）にお話しをしていただきます。
私たちは、今日、友情の灯を受け継ぎ、こうして灯を燃やし続けています。炎をみつめながら、これまでの自分をふりかえるとともにこれからの生き方について考えることができました。一つ一つの小さな灯となったとき、お互いの心の美しさと、心の結びつきを、強く感じました。
美しく、あたたかく燃え続けるこの灯のように、私たちも毎日の生活を心豊かに送ることができたら、どんなに幸せなことでしょう。
この灯が私たちの、新しい出発となることを祈ります。
最後に、このキャンドルのつどい、そして、私たちの活動を支えてくださった方々に、心から感謝いたします。

今日のこのつどいも、やがて終わろうとしています。もう一度、手元の灯を見つめてください。様々な思いが浮かんでくることでしょう。
では、３列目の方、火を消してください。
次に、２列目の方、火を消してください。
続いて、１列目の方、火を消してください。
次に、火守り、営火長の方、火を消してください。
最後に、火守りの方は、中央燭台の一番上のロウソク 1 本を残し、火を消してください。

消し方○片手でロウソクを、片手で燭台を持つ。
○ロウソクを燭台からはずす。
○炎の上から燭台の底を近づける。
○燭台の底を炎に押し付けるようにして消す。

みなさんの胸に燃え続ける友情の灯が退場します。
全員で（曲名：）を歌いましょう。

友情の灯
退場
以上で、キャンドルのつどいを終わります。

閉会の
ことば

館内ウォークラリー
活動名

ウォークラリーの屋内版です。コマ図を読んで道順を考えた
り、クイズに答えたりしながら施設内を巡ります。広い館内のどこに何があるのかを知るよい機会にもなります。

活動のねら
い

〇コマ図を見ながら、グループでポイントを巡り、そこにある課題を協力し合って解くことで、仲間と協力して取り組む態
度を育てます。
〇施設内の研修室等の場所を覚える機会とします。

育つ力、身につく力

協調性

活動条件

実施場所

施設内（ゆーすぴあホール他）

集合場所

実施場所

所要時間

60 分程度

人 数～５０人程度（10 グループ程度）

開始可能時間―対 象

小学３年生以上

実施時期

通年

その他

荒天時プログラムに対応

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明・進行・安全指導・グループ決め

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するも
の

☆なし
☆バインダー、鉛筆☆館内ウォークラリー用コマ図☆館内ウォークラリー用問題用紙（いずれもグループ数分）☆館内ウォークラリー用回答用紙（引率者用） ☆なし

活動項目

団体で用意するもの

所要時間

活動内容（例）

１０分□資料に従い、コマ図の読み方やルールなどを説明する。
・コマ図は①から順にみる
・●は自分たちで、→は進む方向
・コマ図の上が前側 など
・「ＣＰ」は「チェックポイント」のことで、この近くに問題の答えがあること□宿泊棟に入らない、研修室に入らない、他団体の迷惑にならないように静かに行動するなどの注意点を説明する。

活動

３０分～

□グループごとに行動する。先に行ったグループと時間差を作って次のグループが出発する。
□スタート地点もゴール地点も「ゆーすぴあホール」となる。
□１グループは最大で 5 名程度。１グループがスタートして戻るまで約３０分程度。

答え合わせ
順位発表

１０分

□全てのグループが戻ったら、答え合わせをする。
□問題の正答数で順位を決める。問題によっては正答に幅を持たせてもよい。

ふりかえり

１０分

□活動を通して、気付いたことを交流し合う。
□活動の目的が達成できたかどうかを考え、ふりかえる。
（個人・グループ）

事前説明

活動の流れ

注意事項

購入していただくもの〇施設内で他団体が研修している場合は、研修の邪魔にならないよう事前指導をしてください。
〇研修室内に入らなくても問題に答えられるようになっていますので、立ち入らないように指導をしてください。
〇廊下を大声で歩く、走り回るなどの迷惑行為はおやめください。

ドミノ
活動名

ドミノを協力して並べ、倒しきることで達成感を感じることができます。大人から子供まで自然に集中して取り組みます。

活動のねらい〇仲間と協力してドミノ倒しを成功させることで、達成感を共有するとともに仲間意識を高めます。
○想像力や発想力を養います

育つ力、身につく力

集中力、達成感、想像力、発想力

活動条件

実施場所

体育館・講堂・武道館

集合場所

所要時間

60 分程度人

数～100 名程度

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割活動の説明・進行・安全指導

交流の家で用意するもの（貸出し）

準備するもの ☆ドミノ（1,200 枚×10 セット）
※１セットに同色が入っています☆デジタルタイマー など

活動の流れ

活動項目

所要時間

活動準備

５分

活動

50 分

実施場所

購入していただくもの☆なし

団体で用意するもの☆なし

活動内容（例）□必要な用具の準備→体育館器具室 C の倉庫から出す。
※器具室 C は施錠しているため、事務室で鍵を借りる。
□ルール説明とねらいの確認
・誰かが倒してしまっても、怒らず、フォローをする
・落ち着いてやる・よく周りを見渡して、相手を気にしよう□ドミノの並べ方の基本→１人３０枚程度配り、並べてみる
・ストレート（まっすぐ並べる）、カーブ（曲げる）扇型（扇状に広げる）
・ストッパーの使い方（ドミノを抜く等）□一直線に並べ、どの班が一番長くできたか競争する
・並べた長さではなく、倒れた長さを競う
・うまくいったコツを共有する□ドミノを並べる
・班で 1 つの作品を作るなど、自由に並べる□スタートさせ、鑑賞する

ふりかえり

注意事項

５分

□班ごとに感想を話す□ドミノを色ごとに片づける〇人数が多い場合には、場所の関係などを考慮し、グループを分けて頂くことがあります。
参考「初めてのドミノ倒し」ＮＰＯ法人日本ドミノ協会ホームページより（https://www.domino.or.jp/start-1.html）

七宝焼き
活動名

銅板に釉薬と呼ばれる色のついたガラスの粉を乗せてデザインし、高温の電気炉で焼いてキーホルダーなどの作品にします。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしよう

活動のねらい とする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
育つ力、身につく力 デザインを考える想像力、表現力

活動条件

実施場所

クラフト館、研修室

集合場所

所要時間

90 分程度

人

数

４０人程度

開始可能時間

①9:00 ②10:30 ③13:30

対

象

小学生以上

実施時期

通年

職員による指導の内容

実施時に職員が下記の内容を説明する（職員 1 人につき 2250 円）
準備・作り方の指導・後片付けの方法のレクチャー・安全指導

引率者の役割作成補助、炉焼き補助、個別指導、緊急時対応

その他

交流の家で用意するもの

準備するもの活動の流れ

七宝焼セット（650 円）
キーホルダー、携帯ストラップ丸型、
携帯ストラップハート形
団体で用意するものなし

所要時間

活動内容（例）

事前説明
準備

１０分～

□作業の手順、注意点、事前準備について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・洗面器に水を半分くらい入れておく。
■電気炉のダイヤルを「焼成」に合わせて温めておく。（交流の家職員が行う）

銅板裏面の
裏引き作業

１５分～

□ゆう薬の入った入れ物全部に水を少し入れる。
□裏引きゆう薬を銅板の裏に乗せ、銅板が見えなくなるまで均等に薄く伸ばす（厚さ１ｍｍ程度）。

表面に好きな
色のゆう薬を乗せる

２０分～□裏引きと同じように、色つきゆう薬を銅板の表面に乗せデザインしていく。銅板が見えなくなるまで色を置き、厚さが均等になるよう薄く乗せる（１ｍｍ程度）。

２０分～□デザインした銅板表面が上になるように、金網の上に静かに乗せ、電気炉に入れる。
※電気炉は非常に熱いため（８００℃）、火ばさみと革手袋を着用し、職員または引率者の監督の下で行う。
□１分程たつと、ゆう薬が溶け始め、表面の凸凹がなくなっていく。光沢が出てきたら素早く取り出して冷ます。

キーホルダーの金具に貼り付け完成

１０分～□よく冷ました後（10～15 分程度）、金網から銅板を外す。
□キーホルダーの金具にはまるかどうか確認する。はまらな
い場合、溶けて銅板からはみ出した部分を金ヤスリで削る。
□金具にはまったら、瞬間接着剤で金具と銅板を貼り付ける。

後片付け

１５分～

□使用した用具を洗う。床やテーブルの上も清掃する。

電気炉で焼く注意事項

購入していただくものゆう薬セット、瞬間接着剤、火ばさみ、洗面器、金ヤスリ、皮手袋、電気炉、新聞紙、つまようじ、割りばし、トイレ
ットペーパー、雑巾
活動項目

クラフト館、研修室○七宝焼のゆう薬はガラス質です。絶対目に入らないように注意して下さい。
〇銅板に手の油がつくと、水をはじく場合があるので、できるだけ触らずに作業します。
〇ゆう薬は混ざると使えなくなるので、混ざらないようにしてください。
○すぐにカバンにつけて帰ると、いつの間にか外れている可能があります。接着剤が乾くまで、大事に保管しましょう〇混ざったゆう薬（桶に沈殿しているもの）は、乾かして「裏引き用ゆう薬」にしますので、排水溝に流さないようにしてください。

七宝焼きの作り方
１．準備・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・洗面器に水を半分くらい入れておく。
・電気炉が温まるまで時間がかかるので、あらかじめダイヤ
ルを「焼成」に合わせて温めておく。
※事前に≪班編成４名/１テーブル程度≫≪デザインや配色≫を考えておくと時間の短縮になる。

２．裏面の作業・ゆう薬の入った入れ物全部に水を少し入れる。わさびくらいの固さになればよい。水が多すぎる場合はトイレットペーパーで取り除く。
・袋から銅板を取り出し、へこんでいる方を上にして白い台紙の上に置く。
・裏引きゆう薬を、少量自分の小皿にとる。足りなければ、その都度小皿にとる。
・つまようじや割りばしを使い、裏引きゆう薬を銅板に乗せ、銅板が見えなくなるまで均等に薄く伸ばす（厚さ１ｍｍ程度）。

３．表面の作業・ゆう薬が剥がれないように、銅板を静かにひっくり返す。
・自分の使う色のゆう薬を、少量自分の小皿にとる。足りなければ、その都度小皿にとる。
（一度皿に出したゆう薬は再利用できないので、少量ずつとる）
・つまようじや割りばしを使い、色つきゆう薬を銅板の表面に乗せてデザインしていく。銅板が見えなくなるまで色を置き、厚さが均等になるよう薄く乗せる（１ｍｍ程度）。
・色の違うゆう薬を重ねても混ざらないので、重ならないよ
うに乗せていく。

４．電気炉で焼く
・デザインした面が上になるように、銅板を金網の上に静かに乗せる。
・火ばさみと革手袋を着用し、電気炉の温度が 800℃以上であることを確認する。
・銅板を金網ごと電気炉に入れる。
※電気炉は非常に熱いため、職員または引率者の監督の下で行う。
・のぞき穴から銅板の様子を観察する。１分程たつとゆう薬が溶け始め、表面の凸凹がなくなっていき、光沢が出てきたらすぐに取り出す。
・10～15 分ほどおいて冷ます。

５．金具に貼り付ける
・冷めたことを確認し、金網から銅板を外す。
・キーホルダーの金具にはまるかどうか確認し、はまらない
場合ははみ出している部分を金ヤスリで削る。
・金具にはまったら、瞬間接着剤で金具と銅板を貼り付ける。

６．後片付け・使用した小皿、つまようじ、割りばしを洗面器の水で洗い、雑巾で水気をふいて元の場所に戻す。
・新聞紙にこぼれたゆう薬を洗面器に入れて、新聞紙をたたんでテーブルごとにまとめる。
・洗面器の水を、ゆう薬を流さないように、流しに捨てる。
洗面器は決められた場所に置く。
・その他使った道具を元の場所に戻す。
・床やテーブルの上も清掃する。

焼き板クラフト
活動名

ガスバーナーで板を焼き、金ブラシやタワシで光沢を出し、絵や文字を描いたものです。壁掛けや飾りなどにします。比較的簡単なので、小学生でも作成が可能です。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしよう

活動のねらい とする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
育つ力、身につく力

活動条件

デザインを考える想像力、表現力

実施場所

クラフト館、研修室、吹抜け

所要時間

60 分程度

開始可能時間① 9:00 ②10:30③13:30 ④15:00

クラフト館、研修室

人

数

４０人程度

対

象

小学生以上

実施時期

通年

職員による指導の内容

開始時に職員が下記について説明します
準備・作り方・後片付けの方法

引率者の役割その他

作成補助、板焼き指導、個別指導、緊急時対応

交流の家で用意するもの

準備するもの集合場所購入していただくもの☆色付けセット（ポスカ）、新聞紙、
きり、ガスバーナー（ボンベ含む）、
革手袋、金ブラシ、たわし、雑巾☆焼き板セット 300 円（板１枚、ヒートン（ネジ）２個）
団体で用意するもの
軍手（一人一双）

活動項目

所要時間

活動内容（例）

１０分～■作業の手順、注意点、事前準備、片付け方法について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・事前に≪下絵≫を紙に書いておくと時間の短縮になる。
（２０㎝×９.５㎝）

２０分～■ガスバーナーの使い方、安全指導について説明する。
□吹き抜けに移動し、軍手をしてガスバーナーで板の表面裏
面と側面を焼く。しっかり焼くと木目がきれいに出る。
□焼いた板をたわしや金ブラシで木目に沿ってみがき、ススを取る。手にススが付かなくなればＯＫ。
□最後に、雑巾で光沢が出るまでみがく。

下絵を描き絵つけをする

１５分～□クラフト館または研修室に移動し、ポスカで絵つけをする。（事前に紙に下絵を描いてもよい）□板は縦でも横でも可能。

ヒートンを
付けて完成

１０分～

□板にきりで穴を開け、吊り下げ用のヒートン（ネジ）を取り付けて完成。

後片付け

５分～

事前説明
準備

板を焼き
みがく

活動の流れ

□使用した用具を片づける。床やテーブルの上も清掃する。

注意事項

吹き抜けのシャッターは職員が閉めるので、終わり次第、事務室へ連絡する。

○ガスバーナーでの火傷に十分注意してください。また、ガス漏れによる事故を防ぐため、換気をしっかりしてください。
〇板を焼く作業の場所には、必ず引率者が付いて安全管理を行ってください。
〇衣類や髪の毛などに火が燃え移らないよう、事前の確認と指導をしてください。

焼き板の作り方
１．準備・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・色付けセットを配る。
※事前に≪下絵≫を考えておくと時間の短縮になる。
（20 ㎝×9.5 ㎝）

２．板を焼く・軍手をはいて吹抜けに移動する。
・ガスバーナーで板を焼く。裏面、側面も全て焼く。
・焼き加減によって、仕上がりに違いが出る。しっかり真っ黒になるまで焼くと、木目がきれいに出る。
・ガスバーナーはバーナー置き用の板の上に置く。
※レンガに板を立てかけて焼く。側面は、板をレンガの間にはさむとやりやすい。
※革手袋をはいて行うことも可能。

３．板を磨く・焼いた板をたわしや金ブラシで木目に沿って磨いてススをとる。
（手にススがつかなくなればＯＫ）・雑巾で光沢が出るまで磨く。

４．絵を描く
・最初の場所に戻り、色付けセットで板に絵を描く。
※縦横、裏表の縛りはない。事前に紙に下絵を描いても良い

５．ヒートンをつける・板の上部にきりで小さく穴をあける。
（一人が板の片端を両手でおさえ、もう一人がおさえている
手と反対側にきりで穴をあける）
・あけた穴にヒートンのネジ部分をいれて、手で回して奥まで差し込む。
・家に帰ったらひもを取り付けて、壁などにつるす。

６．後片付け・色付けセットをきれいに戻し、元の場所に戻す。
・新聞紙は、大きな汚れや破れがなければ、たたんで一つにまとめる。
・使った机と床を掃除する。
・吹き抜けのシャッターは職員が閉めるので、終わり次第、事務室へ連絡する。

プラ板キーホルダー
活動名

プラスチック板に絵や文字を書き、オーブントースターで加熱すると縮んで固まるので、部品を取り付けてキーホルダーにします。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしよう

活動のねらい とする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
育つ力、身につく力 デザインを考える想像力、表現力

活動条件

実施場所

クラフト館、研修室

所要時間

60 分程度人

数40 人程度

開始可能時間

―

対

象

３歳以上

実施時期

通年

その他

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割作成方法指導、個別指導、安全指導、緊急時対応

所要時間☆プラ板セット（150 円）（プラスチック板（透明）３枚、ストラップ３つ）
団体で用意するもの☆子ども用の軍手があると便利です
活動内容（例）

事前説明
準備

５分～

□作業の手順、注意点、事前準備について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・オーブントースターは予め予熱をして温めておく。

プラスチック板に絵や文字を描く

１０分～□プラスチック板に絵を描く。
□紙やすりでキズをつけ、色鉛筆で描くこともできる。
□下絵をプラスチック板の下に敷き、描き写してもよい。

周りをカットして、
端に穴を開ける

５分～□プラスチック板の縁をはさみで切り、形を整える。切らな
くてもよい。
□ハトメパンチでホルダー取り付け用の穴を開ける。

５分～□オーブントースターの金網に、しわを作ったアルミホイルを敷き、その上にしてプラスチック板を置く。
□加熱するとプラスチック板が縮むので、縮みきるまで加熱する。（5～１０秒程度）□火傷しないように軍手をして取り出す。割りばしなどがあ
ると良い。

オーブン
トースターで加熱する

注意事項

購入していただくもの☆オーブントースター、Ｔ字金板、
油性マジック、はさみ、ラジオペンチ、
ハトメパンチ、上質紙、新聞紙、紙やすり、アルミホイル、延長コード

活動項目

活動の流れ

クラフト館、研修室

職員による指導の内容

交流の家で用意するもの

準備するもの集合場所

プレスをして
ホルダーを
取り付ける

５分～

後片付け

１０分～

□上質紙の上に、取り出したプラスチック板を素早く乗せ、その上にもう一枚上質紙をかぶせる。
□冷えて固まる前に、Ｔ字金板で５～１０秒プレスする。
□とがった所があれば、紙やすりで削る。

□プラスチック板にホルダーを取り付けて完成。
□使用した用具を片づける。床やテーブルの上も清掃する。

○オーブントースターで加熱したり、取り出したりする際には、火傷に十分注意してください。
〇はさみで切るときに、尖った部分や細い部分を作ると、加熱して縮める際にうまくいかなかったり、後で折れたりしますので、できるだけ丸みを付けた形にするとよいです。

プラ板の作り方
１．準備・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・オーブントースターは予め予熱をして温めておく。
※事前に下絵を書いておくと、時間の短縮になる。
（13 ㎝×9 ㎝）

２．絵や文字を描く
・プラスチック板に油性ペンで絵を描く。色鉛筆を使う場合
は、紙やすりで傷をつけてその上に描く。
・下絵をプラスチック板の下に敷き、描き写してもよい。
※縮むと６分の１ほどになるため、絵は大きく描く。

３．カット、穴あけ
・描いた絵の周りをはさみで切り、形を整える。切らなくても良い。
※描いた線のとおりに切らず、余白を残すことで壊れにくくなる。あまり細い部分やとがった部分があると、加熱の際にうまくいかなかったりこわれたりする。
・板の端から 3 ㎜程度のところに、ハトメパンチで穴をあける。端に近すぎると加熱の際に割れてしまう。

４．加熱
・十分に予熱したオーブントースターの中に、しわを作った
アルミホイルを敷く。
・アルミホイルの上に、インク面を上にしてプラスチック板を置く。
・プラスチック板が縮み、形が整うまで焼く。
（５～10 秒程度）
・軍手をつけてプラスチック板を取り出し、冷えないうちに上質紙の上に置き、もう一枚上質紙をかぶせる。
・冷えないうちに、上質紙の上からＴ字金板で５～１０秒プレスする。

５．ホルダー取り付け
・上質紙をはがして、プラスチック板を取り出す。とがっているところがあれば、紙やすりで削る。
・プラスチック板の穴にホルダーをつける。

6．後片付け・オーブンの電源を切り、完全に冷めたら 1 か所にまとめる。
・プラスチック板を切ったゴミやパンチのごみを集めてゴミ箱に捨てる。
・使用した道具を元に戻し、1 か所に集める。
・床やテーブルの上を清掃する。

アロマキャンドル
活動名

溶かしたロウにクレヨンのかけらを入れて色を付け、アロマオイルを入れて香りを付けます。最後にそれを銀カップに流し込んで型を取れば完成です。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしよう

活動のねらい とする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
育つ力、身につく力

活動条件

デザインを考える想像力、表現力

実施場所

クラフト館、研修室

集合場所

所要時間

60 分程度

人

数

４０人程度

開始可能時間

―

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割作成方法指導、個別指導、安全管理、緊急時対応

交流の家で用意するもの

準備するもの注意事項

購入していただくもの☆つまようじ、クレヨン、鍋、割りばし、雑巾、新聞紙、スクレイパー、
アロマオイル、延長コード、ホットプレート
シリコン製のカップ（銀カップの台座として）、持ち帰り用の袋☆キャンドルセット 150 円（ロウソク６本、銀カップ２枚）
団体で用意するもの
軍手

活動項目

所要時間

事前説明
準備

１０分～

□作業の手順、注意点、事前準備について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに、新聞紙を敷いておく。

１０分～□ろうそくを小さく折って鍋に入れる。
□ホットプレートにろうそくを入れた鍋をおいて、ろうそくを溶かす。
□ろうそくの芯はあとで使うので、鍋に入れない。

銀カップに
クレヨンと
アロマを入れる

１０分～□銀カップをシリコンカップにセットし、好きな色のクレヨ
ンのかけらを二つまみ入れる。また、いくつかの色を混ぜることもできる。クレヨンは少量でもきれいに色が付くので少量でよい。
□好きな香りのアロマオイルを１～２滴入れる。

ろうそくの
「芯」を
固定する

１０分～

□ろうそくの芯をつまようじに巻き付け、中心になるように
銀カップに置く。

溶かしたロウを
銀カップに
流し入れる

１０分～

□溶かしたロウを、銀カップの７割くらいまで入れる。
□静かに割りばしで混ぜ、クレヨンを溶かす。
□固まったら余分な芯をはさみで切って完成。

後片付け

１０分～

□使用した用具を片づける。床やテーブルの上も清掃する。
テーブルについたロウをスクレーパーできれいにはがす。
□余ったロウは一つの鍋にまとめる。

ロウを溶かす活動の流れ

クラフト館、研修室

活動内容（例）○鍋に触れて火傷しないように注意してください。また、溶かしたロウに触れて火傷しないように注意しましょう。
〇アロマオイルを入れすぎると、香りがきつくなってしまいますので気を付けましょう。

アロマキャンドルの作り方
１．準備・使用するテーブルに、新聞紙を敷いておく。
・ホットプレートを置く場所、クレヨン・アロマオイルを置く場所を決めておく。
※キャンドル 2 つ分の材料を購入していただいています。一度に２つ作るか、1 つ目を冷ましている間に 2つ目を作るか団体内で決めておいてください。

２．ロウソクを溶かす・ろうそくを小さく折って鍋に入れる。
・ホットプレートにろうそくを入れた鍋をおいて、ろうそくを溶かす。
※ホットプレートは一部屋 2 台までで使ってください。
３台目をつなぐとブレーカーが落ちます。
・ろうそくの芯はあとで使うので、鍋に入れない。

３．色と香りを決める
・銀カップをシリコンカップにセットし、好きな色のクレヨ
ンのかけらを二つまみ入れる。また、いくつかの色を混ぜることもできる。クレヨンは少量でもきれいに色が付くので、入れる量は少量でよい。
・好きな香りのアロマオイルを１～２滴入れる。

４．芯を入れる・ろうそくの芯をつまようじに巻き付け、中心になるように
銀カップに置く。

５． 溶かしたロウを銀カップに入れる・溶かしたロウを、銀カップの７割くらいまで入れる。
・静かに混ぜてクレヨンを溶かす。
・しばらくそのまま置いておき、冷やして固める。

６．後片付け・新聞紙をたたみ、ひとまとめにする。
・テーブルについたロウをスクレイパーできれいにはがす・余ったロウは 1 つの鍋にまとめて、芯は一か所にまとめておく。
・ホットプレートの電源を切り、冷めるまで置いておく。
・使用した用具を元の場所に戻す。
・床やテーブルの上も清掃する。

レザークラフト
活動名
活動のね
らい
育つ力、身につく力

活動条件

レザー（革）に刻印棒で文字や模様を入れたり、染色したりして、キーホルダーを作ります。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしようとする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
デザインを考える想像力、表現力

実施場所

クラフト館、研修室

集合場所

所要時間

60 分程度

人

数

２０人程度

開始可能時間―対

象

小学４年生以上

実施時期

通年

その他

職員による指導の内容

こちらは自主活動となります。職員による指導はありません。

引率者の役割作成方法指導、個別指導、安全管理、緊急時対応

交流の家で用意するもの

準備する
もの

クラフト館、研修室購入していただくもの☆刻印棒セット、木づち、ゴムマット、☆レザークラフトキット
長角、星型 250 円
ストラップ 500 円

絵筆、小皿、染料、レザーコート、
新聞紙、タオル、洗面器

団体で用意するもの
なし

活動項目

事前説明
準備

所要時間

１０分～

活動内容（例）□作業の手順、注意点、事前準備について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
※事前に≪下絵や配色≫を考えておくと、時間の短縮になる。

活動の流
れ

注意事項

□水でぬらしたタオルで革を拭いて湿らせ、革を柔らかくする。
その革に刻印棒を当て、ゴムマットの上で２～３回木づちで叩いて刻印をする。

刻印棒を使って模様を付ける

１０分～

染料で
色を付ける

１５分～

レザーコートを塗る

１５分～□筆を使ってレザーコートを塗る。
□1回目が乾いてから、2回目を重ね塗りする。
□最後にボールチェーンを取り付けて完成。

後片付け

１０分～

□使用した用具を片づける。使った皿や筆を洗う。
床やテーブルの上も清掃する。

□小皿に染料を原液のまま、または水で少し薄めて入れ、それを革に重ね塗りをする。
□しっかり乾かす。

〇刻印棒や木づちで指を挟まないよう気を付けてください。
○染料やレザーコートが皮膚についたらすぐに洗い流してください。

レザークラフトの作り方
１．準備
・使用するテーブルに、新聞紙を敷いておく。
・刻印棒セットの配置を決める。
・タオルを多めにしき、その上にゴムマットを乗せる。

２．刻印棒で模様をつける
・レザーを、水で濡らしたタオルで拭いて湿らせる
・ゴムマットの上にレザーを置き、刻印棒をまっすぐ当てて、木づちでたたく。
（たたきすぎると穴が開くので注意）
・使った刻印棒をもとの場所に戻し、次の刻印棒で刻印する。
・レザーが乾いてきたら、濡らしたタオルで拭いて再度湿らせる。

３．色を付ける
・小皿に染料を使う分だけ出す。
（一度出した染料は戻せない。水で薄めても良い）
・筆を使ってレザーに好きな色を塗る。塗る量の加減で、濃淡を作ることはできる。
・塗らない部分があってもよい。塗らなくてもよい。
・塗り終わったら 10 分程度乾かす。

４．レザーコートを塗る
・小皿にレザーコートを使う分だけ出す。
（一度出した染料は戻せない）
・染料が乾いていることを確認し、３とは別の筆を使ってレザーコートをレザーに塗る。
・10 分ほど乾かし、1 回目のレザーコートが乾いたら 2 回目を塗る。
（塗らなくても良い）・ボールチェーンを取り付ける。

５． 後片付け・使用した刻印棒をもとの場所に戻す。
・染料とレザーコートの入った小皿、使用した筆を大量の水で洗う。洗ったものはタオルで水けを拭きとる。
・濡れたタオルと乾いたタオルを分けて一か所にまとめる
・使用したものをもとの場所に戻し、一か所にまとめる。

缶バッジ作り
活動名

活動のねらい育つ力、身につく力

缶バッジマシーンを使って自分の描いた絵を缶バッジにします。絵を描く活動が主になるので、小さいお子さんでも作成が可能です。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしようとする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
デザインを考える想像力、表現力

実施場所

クラフト館、研修室

集合場所

クラフト館、研修室

所要時間

３０分程度

人 数

４０人程度

開始可能時間① 9:00 ②10:30

対 象

３歳以上

その他

―

③13:30 ④15:00

活動条件
実施時期

通年

職員による指導の内容

準備・作り方の指導・後片付けの方法のレクチャー（活動開始時に、職員が指導します）

引率者の役割

安全管理、個別指導、緊急時対応

交流の家で用意するもの

準備するもの☆缶バッジマシーン、色鉛筆、新聞紙、イラスト用紙（白いもの、
イラスト入り）

購入していただくもの☆缶バッジセット 150 円（シェル、フィルム、バックパーツ、クリップ付きピン）団体で用意するもの
なし

活動項目

所要時間

活動内容（例）

準備

２分～■作業の手順、注意点、事前準備、片付け方法について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・缶バッジマシーンの下に滑り止めを敷く。

絵を描く
（ぬる）

８分～

□イラスト用紙にすきな絵を描く。点線の外側は見えなくなってしまうので注意。イラストが描かれている用紙には色を塗る。

５分～□缶バッジマシーン回転台［１］の部分に シェル→イラスト用紙→フィルムの順に入れる。□回転台を回し、［１］がハンドル下にくるようにし、ハンドルを自分の方に倒す。
□ハンドルをおこし、［２］の部分にバックパーツを図の向きで入れる。
□回転台を回転させて、［２］がハンドル下にくるようにし、ハンドルを自分の方に横から見た図倒す。
□ハンドルを起こして出来上がったバッジを取り出す。
□クリップ付きピンのシールをはがし、裏面に貼る。

１０分～□使用した用具を片づける。床やテーブルの上も清掃する。

活動の流れ
缶バッジマ
シーンで缶
バッジにす
る

後片付け

○缶バッジマシーンのハンドルや回転台の下で指をはさむので注意する。

注意事項

缶バッジの作り方
１．準備・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・缶バッジマシーンの下に滑り止めを敷く

２．絵を描く（ぬる）

自分で描いたり！

イラストにぬり絵したり！

既製の絵やマークでも！

３．缶バッジマシーンで缶バッジにする・本体の「１」に、写真の順にパーツを置いていく。

シェルを置く

イラスト用紙を置く

フィルムを置く・写真のように「１」を赤いハンドル側に回転させます。写真のように、本体をしっかりと押さえる。

「１」はこちらに！

しっかり押さえて！

・赤いハンドルを完全に倒す。

しっかり押さえて！

・赤いハンドルを元の位置に戻す。

プレスされたパーツは、この中にあります。

しっかり押さえて！

・本体の「２」にバックパーツを置きます。写真のように「２」を赤いハンドル側に回転させる。

写真のように、本体をしっかりと押さえる。

「２」はこちらに！

しっかり押さえて！

・赤いハンドルを完全に倒す。

・ハンドルをもとの位置に戻して［２］を回転させる。
・出来上がった缶バッジを取り出し、クリップ付きピンのシールをはがして裏面に貼る。

４．後片付け・使用した道具を元の場所に戻す。
・床やテーブルの上も清掃する。

マイスプーン作り
活動名

木の枝を柄にして、模様を描いたり焼きペンで字を書いたりして自分だけのオリジナルスプーンを作ります。スプーンの部分は金属製なので作ったスプーンを野外炊事などで使用できます。
創作活動を通して、それぞれがもつ個性を生かし、創意工夫をしよう

活動のねらい とする意欲を育てます。また、自分で考え行動する自主性も育みます。
育つ力、身につく力

デザインを考える想像力、表現力

実施場所

クラフト館、研修室

所要時間

90 分程度

開始可能時間① 9:00 ②10:30③13:30 ④15:00

活動条件

人

数

４０人程度

対

象

小学５年生以上

通年

その他

職員による指導の内容

実施時に職員が下記の内容を説明する（職員 1 人につき 2250 円）
準備・作り方の指導・後片付けの方法のレクチャー・安全指導

引率者の役割

安全管理、作成補助、個別指導、緊急時対応

購入していただくもの☆紙やすり、木工ボンド、作業用台、グルーガン、ウッドバーニングペン（焼きペン）、
アルミホイル、延長コード、新聞紙スプ
レーニス、スプレーガード、彫刻刀（施設のものには数に限りがあります）
活動項目☆スプーンセット 300 円（スプーンの柄（枝）、スプーンの先）団体で用意するもの
軍手（一人一双）
必要に応じて彫刻刀があるとよいです

所要時間

活動内容（例）

１０分～□作業の手順、注意点、事前準備について説明する。
□【事前準備】
・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・ウッドバーニングペンやグルーガンは、必要に応じて電源を入れておく。ペンのダイヤルは８に合わせる。

２０分～□切り口のささくれが気になる場合は、紙やすりで整える□彫刻刀やウッドバーニングペン（焼きペン）を使って、絵や模様、文字を付ける。柄は転がりやすいので、彫刻刀で手を切らないように注意する。

１０分～□木の柄に開いている穴に、スプーン（金属）を差し込み、木工ボンドかグルーガンを使って、柄の穴にボンドを入れ、スプーンの先を取り付ける。
□穴をしっかりふさぐと、防腐効果が高まり長持ちする。
□木工ボンドより、グルーガンを使用した方が早く固まる。

スプレーニスをかけて乾かす

１０分～□スプーンにアルミホイルを巻き、柄にスプレーニスをかけて、一晩ほど乾かす。
□ニスが周囲に飛ばないよう、新聞紙を敷き、スプレーガードと呼ばれる台座で作業をする。
□吸い込むと害があるので、小学生の場合、引率者がこの作業を行った方がよい。
□乾いたら、アルミをはがして完成。

後片付け

１０分～

□使用した用具を片づける。床やテーブルの上も清掃する。

事前説明
準備

柄に装飾を
する

活動の流れ
スプーンの先を
取り付ける

注意事項

クラフト館、研修室

実施時期

交流の家で用意するもの

準備するもの集合場所○彫刻刀でのけがを防ぐため、作業用台座を使うなど、十分注意してください。
〇ウッドバーニングペンやグルーガンは高温になります。火傷には十分注意してください。
〇作った作品をすぐに使用したい場合などは、ニスをかけずに使用するか、後日持ち帰ってからニスを塗るなどの方法もあります。

マイスプーンの作り方
１．準備・使用するテーブルに新聞紙を敷く。
・必要に応じて、ウッドバーニングペンやグルーガンの電源を入れておく。ペンのダイヤルは８に合わせる。

２．装飾をする・切り口のささくれが気になる場合は紙やすりをかける。
・彫刻刀やウッドバーニングペンで絵、模様、文字をつける。
※彫刻刀を使う際は、必ず作業用台を使用し、安全に十分配慮して活動する。
※ウッドバーニングペンは先端部が高温になるため、安全に十分配慮して活動する。

３．スプーンを取り付ける・木の柄に開いている穴にスプーン（金属）を差し込む。
・木工ボンドかグルーガンを、穴をふさぐように塗る。
※隙間があると水が入り腐食しやすくなる。

４．ニスを塗って乾かす
・金属部分を保護するためにアルミホイルをかぶせる。
・ニスが周囲に飛ばないように、新聞紙を敷いた上にスプレーガードを置き、そこにスプーンをセットしてスプレーニスを全体に吹きかける。
※吸い込むと害があるものなので、十分に換気をした上で、引率者が行うことが望ましい。
・一晩ほど置いて乾かす。

５．後片付け・彫刻刀を５本のセットになるように戻し、一か所にまとめる。作業用台も、同様にする。
・ウッドバーニングペン、グルーガンの電源を切り片付ける。
・新聞紙をたたんで一か所にまとめる。
・机や床の削りかすを集めてゴミ箱に捨てる。

コミュニケーショントレーニング
活動名

様々な活動を通して、コミュニケーション能力を向上させるきっかけを作り、望ましい人間関係作りを促します。
〇学級や学年などで、初めての出会いや、交友関係の広がりを円活動のねらい滑にし、今後の人間関係をよりよいものにします。
〇活動を通して、円滑なコミュニケーションのために必要な要素について考え、よりよい集団づくりへの意識を高めます。

育つ力、身につく力

コミュニケーション力、協調性

実施場所

体育館、講堂など

所要時間

60～90 分
①10:30

開始可能時間

活動条件

実施時期②13:30

集合場所③15:00

実施会場

人

数

10～100 名程度

対象

小学３年生以上

その他

通年

職員による指導の内容

荒天時代替プログラムとしては不可活動の進行、指導内容の作成
参加者の状況把握（人数確認・体調管理含む）、引率者の役割

個別のフォロー、グループ分け

交流の家で用意するもの

購入していただくもの☆なし

準備するもの ☆活動に必要な用具一式☆ふりかえりアンケート

活動項目

所要時間

活動準備

10 分

団体で用意するもの☆筆記用具☆運動しやすい服装

活動内容（例）□引率者との最終打ち合わせ（流れの確認、役割の確認）□気になる参加者の情報共有□間違いや失敗を許容できる場づくりの活動

活動１

25 分

・
「前後左右」「カウントアップ」など□互いを知り、信頼関係を深める活動～お互いを知り合うことで、少しずつ信頼関係を築く。

活動の流れ

・
「仲間探し」「絵合わせ」「私はだあれ」など□協力して課題解決をめざす活動
活動２

40 分

～協力する過程でチームに必要な要素に気付く。
・課題解決型のグループワークトレーニング・アドベンチャー教育の手法を活かしたアクティビティ

ふりかえり・
シェアリング□活動の目的が達成できたかどうかを考え、振り返る。
15 分（個人で・グループで）□活動を通して、気付いたことを交流し合う。

〇求められる活動のねらいによって、進め方や活動内容が変わってきます。事前に引率者とねらいを確認し、それに合わせた活動案を作成しますので、急な指導依頼には対応できません。また、同様の理由で、他の活動の雨天時代替プログラムとしてはご利用いただけません。
〇参加者の状況に合わせて、「アイスブレイク」とセットにすることができます。

注意事項〇活動の進行は、交流の家職員で行いますが、児童・生徒の全体指導・個別指導については、引率者が行うようにしてください。
〇人数が多い場合には、場所の関係などを考慮し、グループを分けて頂くことがあります。
〇活動によっては、接触を伴うものや、近距離で会話をするものがあります。必要な感染症対策は各自行っていただきますが、気になるようであればご相談ください。

アイスブレイク
活動名

見知らぬ者同士、もしくは出会って間もない者同士が、出会いの緊張をほぐすための活動です。

活動のねらい〇学級や学年などで、初めての出会いの緊張をほぐし、今後の交友関係の広がりを円滑にします。
〇新しい活動を始める前の、よりよい集団づくり（雰囲気づくり）に向けてのきっかけをつくります。

育つ力、身につく力

協調性、積極性、コミュニケーション力

活動条件

実施場所

体育館・講堂など

所要時間

30～60 分人

数10～100 名

開始可能時間①10:30 ②13:30 ③15:00

対

象

小学生以上

実施時期

通年

その他

特になし

職員による指導の内容

集合場所

実施会場

活動の進行、指導内容の作成
参加者の状況把握（人数確認・体調管理含む）、引率者の役割

個別のフォロー、グループ分け

交流の家で用意するもの

購入していただくもの☆なし

準備するもの団体で用意するもの☆活動に必要な用具一式☆運動しやすい服装

活動項目

所要時間

活動準備

10 分

活動内容（例）□引率者との最終打ち合わせ（流れの確認、役割の確認）□気になる参加者の情報共有□場（雰囲気）づくりの活動～間違いや失敗を許容できる雰囲気を作る。
・「後出しジャンケン」「7－11 ジャンケン」「せーの！」「数集まり」など□自己紹介を兼ねた活動、互いを知る活動

活動の流れ

活動

40 分

・
「自己紹介ジャンケン」「仲間集まり」「バースデーチェーン」「質問ビンゴ」「アドジャントーク」など□全体で協力して楽しむ活動
・「前後左右」「まちがい探し」「ＺＩＰＺＡＰ」「ＺＯＯＭ」など

ふりかえり・
シェアリング

10 分□活動を通して、気付いたことを交流し合う。

〇活動の進行は、交流の家職員で行いますが、児童・生徒の全体指導・個別指導については、引率者が行うようにしてください。

注意事項〇人数が多い場合には、場所の関係などを考慮し、グループを分けて頂くことがあります。
〇活動によっては、接触を伴うものや、近距離で会話をするものがあります。必要な感染症対策は各自行っていただきますが、気になるようであればご相談ください。