（様式４）
一般社団法人
（薬学教育評価基礎資料（平成２４年５月１日現在）

日本薬科大学薬学部薬学科

薬学教育評価機構調書）

「基礎資料」作成上の注意事項

１ 記述の対象となる年度が提示されていない場合は、自己点検・評価対象年度の5月1日現在の数値を記述してください。平成25年度評価対象大学の場合は、自己点検・評価
対象年度の平成24年5月１日となります。
２ 記述に際し、各シートの[注]を確認し、作成してください。
３ 各シートの表中の表記例は、消去して作成してください。また、各シートに付されている[注]は消去しないでください。
４ 各表に記入する数値について小数点以下の端数が出る場合、特に指示のない限り小数点以下第２位を四捨五入して小数点第１位まで表示してください。
５ 説明を付す必要があると思われるものについては、備考欄に記述するか、欄外に大学
独自の注をつけて説明を記してください。

６ 提出形態について
・基本的にＡ４判で作成してください。
・表紙および目次を作成し、全体に通しページを付してください。
・両面印刷して加除が可能な体裁でファイル綴じにした印刷物を提出してください。
・カラー表記のあるページは、カラーで印刷してください。
・PDFファイルに変換したデータをCD‑Rに保存し、提出してください。その際、自己点検・評価書と同じCD‑Rに保存しても結構です。

薬学教育評価

基礎資料

（目次）
資料概要

ページ

基礎資料１

学年別授業科目

1

基礎資料２

在籍学生数

11

基礎資料３

薬学教育モデル・コアカリキュラム等のＳＢＯsに該当する科目14

基礎資料４

カリキュラムマップ

181

基礎資料５

語学教育の要素

182

基礎資料６

４年次の実務実習事前学習スケジュール

185

基礎資料７

学生受入状況における志願者数等について

199

基礎資料８

教員・事務職員数

201

基礎資料９

専任教員年齢構成

202

基礎資料10

専任教員の担当授業科目および時間数203

基礎資料11

卒業研究の配属状況

221

基礎資料12

講義室等の数と面積

222

基礎資料13

学生閲覧室等の規模

223

基礎資料14

図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況

224

基礎資料15

専任教員の教育・研究業績

225

（基礎資料１－１）学年別授業科目

平成２３、２４年度

薬学科（3コース制）カリキュラム

１
科目名

教
養
教
育
・
語
学
教
育

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

年

平成２４年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

ヒューマニズムⅠ

前期

248/2

248

コ・S・オ

1

ヒューマニズムⅡ

後期

245/2

245

コ・オ

1

イントロダクション

後期

254/2

254

コ・オ

1

早期体験学習

前期

248/1

248

コ・S・オ

1

医療倫理学

後期

245/2

245

コ

1

地球環境概論

前期

247/2

247

コ

1

英語Ⅰ

前期

246/6

246

コ

1

英語Ⅱ

後期

245/6

245

コ

1

数学入門Ⅰ

前期

253/4

253

コ

1

数学入門Ⅱ

後期

249/4

249

コ

1

情報リテラシー

前期

248/4

248

コ

1

国語表現論

前期

248/2

248

コ

1

化学入門Ⅰ

前期

249/2

249

コ

1

化学入門Ⅱ

後期

249/2

249

コ

1

生物学入門Ⅰ

前期

251/2

251

コ

1

生物学入門Ⅱ

後期

250/2

250

コ

1

物理学入門Ⅰ

前期

250/4

250

コ

1

物理学入門Ⅱ

後期

251/4

251

コ

1

（択）哲学

前期・後期

38/1

38

コ

2

（択）心理学

前期・後期

212/2

212

コ

2

（択）法学

前期・後期

94/1

94

コ・S

2

（択）経営学

前期・後期

103/1

103

コ

2

（択）社会福祉学

前期・後期

54/1

54

コ

2

（択）英会話

前期・後期

133/2

133

コ

2

（択）ドイツ語

前期・後期

81/1

81

コ

2

（択）中国語

前期・後期

34/1

34

コ

2

有機薬化学ⅠA

前期

257/4

257

コ

1

有機薬化学ⅠB

後期

251/4

251

コ

1

理論化学Ⅰ

後期

255/4

255

コ

1

薬品分析化学Ⅰ

後期

255/4

255

コ

1

薬用植物学

前期

251/2

251

コ

1

機能形態学ⅠA

前期

255/2

255

コ

1

機能形態学ⅠB

後期

255/2

255

コ

1

生化学Ⅰ

後期

256/2

256

コ

1

基礎薬学実習

後期

245/2

245

薬学演習ⅠA

前期

255/2

255

コ・オ

1

薬学演習ⅠB

後期

253/2

253

コ・オ

1

1

単位数の
合計

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

29（選択科目）

6

合計35

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目
３（必須科目）

４

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

1

単位数

行は適宜加除し、記入してください。

（基礎資料１－２）学年別授業科目

平成２３、２４年度

薬学科（3コース制）カリキュラム

２
科目名
教
養
学
教
教
育
育
・
語

薬
学
専
門
教
育

実習

年

平成２３年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

単位数

ヒューマニズムⅢ

後期

194/2

194

コ・S

1

コミュニケーション学

後期

191/1

191

コ

1

薬学英語入門Ⅰ

前期

196/2

196

コ

1

薬学英語入門Ⅱ

後期

197/4

197

コ・オ

1

有機薬化学ⅡA

前期

195/4

195

コ

1

有機薬化学ⅡB

後期

197/4

197

コ

1

理論化学Ⅱ

前期

207/2

207

コ

1

生薬学Ⅰ

前期

201/2

201

コ

1

生薬学Ⅱ

後期

195/2

195

コ・S

1

薬品分析化学Ⅱ

前期

199/2

199

コ

1

薬品物理化学Ⅰ

前期

199/2

199

コ

1

薬品物理化学Ⅱ

後期

202/2

202

コ

1

機器分析学Ⅰ

前期

196/2

196

コ

1

機器分析学Ⅱ

後期

200/2

200

コ

1

機能形態学ⅡA

前期

200/2

200

コ

1

機能形態学ⅡB

後期

203/2

203

コ

1

生化学ⅡA

前期

196/2

196

コ

1

生化学ⅡB

後期

195/2

195

コ

1

微生物学Ⅰ

前期

196/2

196

コ

1

微生物学Ⅱ

後期

195/2

195

コ

1

細胞生物学

前期

211/2

211

コ

1

公衆衛生学Ⅰ

後期

200/2

200

コ

1

薬理学Ⅰ

前期

196/2

196

コ

1

薬理学ⅡA

後期

204/2

204

コ

1

病態生理学ⅠA

前期

205/2

205

コ

1

病態生理学ⅠB

後期

198/2

198

コ

1

統合医療Ⅰ

前期

195/1

195

コ

1

生物薬剤学Ⅰ

後期

204/2

204

コ

1

薬物治療学Ⅰ

後期

206/2

206

コ

1

東洋医薬学概論

後期

197/2

197

コ

1

化学・物理系実習Ⅰ

前期

193/2

193

1

化学・物理系実習Ⅱ

後期

190/2

190

1

生物系実習

前期

194/2

194

1

薬学演習ⅡA

前期

195/2

195

1

薬学演習ⅡB

後期

195/1

195

1

（択）情報処理演習Ⅰ

前期

127/2

127

1

（択）情報処理演習Ⅱ

後期

62/2

62

1

薬学総合実習（PBL)

演習

単位数の
合計

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

（必須科目）

36（選択科目）

1

合計

37

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目
３

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

2

行は適宜加除し、記入してください。

（基礎資料１－３）学年別授業科目

平成２１、２２年度

薬学科（3学科制）カリキュラム

３
科目名
教
語
養
学
教
教
育
育
・

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

年

平成２２年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

ヒューマニズムⅣ

後期

212/2

212

コ

1

薬学英語Ⅰ

前期

211/2

211

コ

1

医薬品化学Ⅰ

前期

213/2

213

コ

1

医薬品化学Ⅱ

後期

212/2

212

コ

1

創薬化学

前期

211/2

211

コ

1

天然物化学

前期

209/2

209

コ

1

薬品製造化学

後期

211/2

211

コ

1

公衆衛生学Ⅱ

前期

212/2

212

コ

1

環境衛生学Ⅰ

前期

212/2

212

コ

1

環境衛生学Ⅱ

後期

213/2

213

コ

1

免疫学Ⅰ

前期

212/2

212

コ

1

免疫学Ⅱ

後期

214/2

214

コ

1

遺伝子工学

前期

210/2

210

コ・タ

1

微生物薬品学

後期

215/2

215

コ

1

薬理学ⅡB

前期

212/2

212

コ

1

薬理学ⅢA

後期

214/2

214

コ

1

病態生理学ⅡA

前期

212/2

212

コ・S

1

病態生理学ⅡB

後期

213/2

213

コ・S

1

医薬品情報学

前期

214/2

214

コ

1

生物薬剤学Ⅱ

前期

210/2

210

コ・オ

1

薬物治療学ⅡA

前期

212/2

212

コ

1

薬物治療学ⅡB

後期

213/2

213

コ

1

物理薬剤学

後期

213/2

213

コ

1

薬剤学ⅠA

前期

210/2

210

コ

1

薬剤学ⅠB

後期

212/2

212

コ

1

日本薬局方

前期

209/2

209

コ

1

処方解析学Ⅰ

後期

212/2

212

コ

1

薬物代謝安全性学

前期

213/2

213

コ

1

食品栄養学Ⅰ（健）

前期

38/2

38

コ

1

（択・医）食品栄養学Ⅱ（健）

後期

107/2

107

コ

1

東洋医薬学概論（健・医）

前期

169/1

169

コ

1

民間薬概論（漢）

前期

41/1

41

コ

1

漢方理論（漢）

後期

41/1

41

コ

1

（択・健医）漢方薬剤学（漢）

後期

59/2

59

コ

1

新薬論（医）

前期

131/1

131

コ

1

（択・健）薬局管理学（医）

後期

155/1

155

コ

1

（択・漢）漢方生薬化学

後期

18/1

18

コ

1

衛生系実習Ⅰ

前期

209/2

209

1

衛生系実習Ⅱ

前期

212/2

212

1

薬理系実習

後期

211/2

211

1

基幹実習（健）

前期

38/1

38

1

基幹実習（漢）

前期

40/1

40

1

基幹実習（医）

前期

131/2

131

1

薬学演習ⅢA

前期

210/1

210

1

薬学演習ⅢB

後期

212/2

212

1

単位数の
合計

3

単位数

（必須科目）

37（選択科目）

1

合計

38

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目
３
[注]

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

行は適宜加除し、記入してください。

科目名（＊）：各学科の必修科目（択・＊）科目名（＊）：学科によって必修・選択の区分が異なる。
選択科目は3，4年次に1単位を取得することになっているため、選択しない場合は合計単位数は37単位となる。

4

（基礎資料１－４）学年別授業科目

平成２１、２２年度

薬学科（3学科制）カリキュラム

４
科目名

年

平成２１年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

単位数

薬学英語Ⅱ

前期

170/2

170

コ

1

ゲノム科学Ⅰ

後期

170/2

170

コ

1

臨床薬学Ⅰ

前期

170/2

170

コ

1

薬理学ⅢB

前期

170/2

170

コ

1

薬物治療学ⅢA

前期

170/2

170

コ

1

薬物治療学ⅢB

後期

170/2

170

コ

1

薬物動態学

前期

170/2

170

コ

1

薬剤学Ⅱ

前期

170/2

170

コ

1

医療統計学

前期

170/2

170

コ

1

処方解析学Ⅱ

前期

170/2

170

コ

1

統合医療Ⅱ

前期

170/2

170

コ

1

薬事関係法規Ⅰ

前期

170/2

170

コ

1

薬事関係法規Ⅱ

後期

170/2

170

コ

1

臨床検査学

後期

170/2

170

コ

1

（択・漢医）機能性食品学（健）

前期

52/1

52

コ

1

（択・漢医）臨床栄養学（健）

前期

33/1

33

コ

1

（択・健医）漢方処方学（漢）

前期

41/1

41

コ・オ

1

（択・健医）臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

前期

77/1

77

コ

1

（択・健漢）臨床医学概論（医）

前期

116/1

116

コ

1

（択・健漢）臨床薬学Ⅱ（健・漢・医）

前期

105/1

105

コ・オ

1

前期・後期

170/2

170

7

薬剤系実習

前期

170/2

170

1

実務系実習

後期

170/2

170

1

薬学総合演習ⅠA

前期

170/1

170

2

薬学総合演習ⅠB

後期

170/1

170

2

教
語
養
学
教
教
育
育
・

薬
学
専
門
教
育

実務実習プレ教育
実習

演習

単位数の
合計

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

（選択科目）

0

合計

29

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

[注]

29

４

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

３（必須科目）

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

行は適宜加除し、記入してください。

科目名（＊）：各学科の必修科目（択・＊）科目名（＊）：学科によって必修・選択の区分が異なる。
選択科目は3，4年次に1単位を取得することになっているため、4年次に選択した場合は合計単位数は29単位となる。

5

（基礎資料１－５）学年別授業科目

平成１９、２０年度

薬学科（3学科制）カリキュラム

５
科目名

年

平成２０年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

単位数

ゲノム科学Ⅱ

前期

125/1

125

コ

1

医薬品開発論

前期

125/1

125

コ

1

一般用医薬品学

前期

125/1

125

コ

1

医療経済学

前期

125/1

125

コ

1

在宅医療概論

前期

125/1

125

コ

1

鑑識化学（健）

前期

17/1

17

コ

1

香粧品科学（健）

前期

18/1

18

コ

1

（択）漢方鍼灸治療学

後期

31/1

31

1

（択）生活習慣予防学

後期

22/1

22

1

（択）ポストゲノム医療

後期

72/1

72

1

漢方薬効解析学（漢）

前期

39/1

39

コ

1

臨床漢方治療学Ⅱ（漢）

後期

39/1

39

コ

1

先端医療概論（医）

前期

69/1

69

コ・オ

1

感染制御学（医）

前期

69/1

69

コ・オ

1

実務実習

前期・後期

125

125

20

卒業研究

前期・後期

125

125

4

教
語
養
学
教
教
育
育
・

薬
学
専
門
教
育

実習

演習

単位数の
合計

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

31（選択科目）

1

合計

32

４

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

ヒューマニズム教育・医療倫理教育
教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目
３[注]（必須科目）

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

科目名（＊）：各学科の必修科目

6

行は適宜加除し、記入してください。

（基礎資料１－６）学年別授業科目

平成１９、２０年度

薬学科（3学科制）カリキュラム

６
科目名

年

平成１９年度入学生

次
授業方法

前期・後期

人数/クラス

履修者数

単位数

POS実践論

前期

152/1

152

コ

1

薬物動態学Ⅱ

前期

152/1

152

コ

1

ストレス学（健）

前期

23/1

23

コ

1

医薬品食品相互作用学（健）

前期

23/1

23

コ

1

（択）緩和医療実践学

前期

28/1

28

1

（択）応用薬物治療学

前期

8/1

8

1

（択）臨床薬物動態学

前期

7/1

7

1

（択）スポーツ薬学

前期

109/1

109

1

本草学Ⅱ（漢）

前期

41/1

41

コ

1

臨床漢方治療学Ⅲ（漢）

前期

41/1

41

コ

1

薬剤疫学（医）

前期

88/1

88

コ

1

病態解析学（医）

前期

88/1

88

コ・オ

1

前期・後期

152

152

4

前期

152/1

152

1

前期・後期

152/1

152

4

教
語
養
学
教
教
育
育
・

薬
学
専
門
教
育

卒業研究
実務実習ポスト教育実習

薬学総合演習Ⅱ
演習

単位数の
合計

[注]

１

教養教育・語学教育は、基本的に履修者がいる科目について記入してください。

２

上記の「科目の識別」にそって、該当する科目に「色」を付してください。

（選択科目）

1

合計

14

実習は１組（実習グループ）の人数を記入してください。

５

表には下の「授業方法」にそって、主な方法を最大３種類まで記入してください。

授業方法

教養教育科目

講義：コ

語学教育科目PBL/SGD：Ｓ

医療安全教育科目

自習：ジ

生涯学習の意欲醸成科目

オムニバス：オ

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

[注]

13

４

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

３（必須科目）

その他：タ

選択科目については、頭に「(択)」と記してください。

６

科目名（＊）：各学科の必修科目

7

行は適宜加除し、記入してください。

（基礎資料１－７）学年別授業科目
平成２３、２４年度 薬学科（3コース制）カリキュラム（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

934

教養教育科目20

25

語学教育科目912

医療安全教育科目

1742

生涯学習の意欲醸成科目

3

3

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1951（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単数を合算して記入してください。
単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

29

6

35

２

年

次

36

1

37

３

年

次

39

0

39

４

年

次

27

0

27

５

年

次

32

1

33

６

年

次

14

1

15

177

9

186

合計

8

（基礎資料１－７）学年別授業科目
平成２１、２２年度 薬学科（3学科制）カリキュラム（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

1034

教養教育科目20

25

語学教育科目912

医療安全教育科目

1843

生涯学習の意欲醸成科目

3

3

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1951（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単数を合算して記入してください。
単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

29

6

35

２

年

次

36

1

37

３

年

次

37

1

38

４

年

次

29

0

29

５

年

次

31

1

32

６

年

次

13

2

15

175

11

186

合計

*:3年次選択科目は4年次で取得することもできる。

9

（基礎資料１－７）学年別授業科目
平成１９、２０年度 薬学科（3学科制）カリキュラム（基礎資料１－１）から（基礎資料１－６）までの結果から下記の（１）および（２）を記入してください。

（１）下表の「合計科目数」および「単位数」を記入してください。
科目の識別

合計科目数

合計単位数

ヒューマニズム教育・医療倫理教育

530

教養教育科目20

33

語学教育科目510

医療安全教育科目

1441

生涯学習の意欲醸成科目

1

1

コミュニケーション能力および自己表現能力を身につけるための科目

1548（２）学年別授業科目の表から前期と後期の単数を合算して記入してください。
単位数
学

年
必須科目

選択科目

合計

１

年

次

27

8

35

２

年

次

35

3

38

３

年

次

37

1

38

４

年

次

29

0

29

５

年

次

31

1

32

６

年

次

13

1

14

172

14

186

合計

*:3年次選択科目は4年次で取得することもできる。

10

11

15

平成23年度

10

3

4

3

1

21

2

210

203

ー

260

２年次

5

9

5

2

21

2

235

222

ー

320

３年次

7

1

8

16

0

249

270

ー

320

４年次

1

1

2

0

154

250

ー

320

５年次

1

1

0

228

321

ー

320

６年次

２ 「編入学生数（内）」および「留年者数（内）」は、「各学年の在籍学生数」の内数を記入してください。

１ 「Ｃ／（Ａ＋Ｂ）」と「Ｄ／Ｂ」については、小数点以下第３位を四捨五入し、小数点以下第２位まで表示してください。

ーＤ／Ｂ

平成24年度

1

1

平成22年度

平成21年度

0.74

留年者の
入学年度

0

平成20年度17

留年者数（内）00

編入学生数（内）平成19年度

262

各学年の在籍学生数

0

245

入学者数

平成18年度

ー

編入定員数

260

１年次

Ｃ／（Ａ＋Ｂ）

[注]

基準日に
おける

入学年度
における

入学定員数

（基礎資料２-1）在籍学生数

15

11

9

20

10

13

78

4

1,338

1,511

ー

1,800

合計

Ｄ

Ｃ

Ｂ

Ａ

12

1（1）

３年次

自己点検・評価対象年度以外は年度末の現状を記入してください。

18

0

3

6

9

休学者数

72（0）

0

7（0）

24（0）

41（0）

退学者数

891（18）

平成21年度

21

1

0

2

14

4

休学者数

1019

63

0

0

16

19

28

退学者数

平成22年度

11

1

0

2

1

3

4

休学者数

1090

備考：⑦平成２２年度末から２３年度にかけての転学科生は１１名である。１０１９名は、転学科した後の数である。

備考：⑥平成２３年度末から２４年度のかけての転学科生は１０名である。１０９０名は、転学科した後の数である。

備考：⑤平成２３年度の５月２日以降の退学者は４４名である。

備考：④平成２１年度除籍者５名、平成２２年度除籍者２名、平成２３年度除籍者４名

備考：③上記表に、除籍者、転学科生は含まれていない。

（

46

0

0

1

10

14

21

4

0

1

0

0

2

1

休学者数

1338

1

0

0

0

0

1

0

退学者数

平成24年度）は旧4年制度学生の内数

退学者数

平成23年度

備考：②平成１９年度～２３年度の総在籍学生数は、それぞれの年度の５月１日現在の人数から、５月２日以降の退学者、除籍者、年度末に卒業した学生および転学科生を差し引いた数を示す。

備考：①平成２４年度は５月１日現在（平成２４年４月１日～５月１日の休学者及び退学者）を示す。

[注]

15（2）

123（20）75（15）

合計

6（2）

0

0

20（16）

52（4）

51（0）

退学者数

６年次

0（0）

3（2）

3（0）

9（0）

休学者数

0

2（2）

8（8）

19（5）

46（0）

退学者数

940（265）

平成20年度

５年次

0（0）

2（1）

２年次

４年次

3（0）

休学者数

1134（601）

１年次

総在籍学
生数

平成19年度（基礎資料２－２）在籍学生数：休学者数および退学者数

13

名

名

76

35

0

平成22年度入学者

00

平成21年度入学者

平成23年度入学者

名

0

名

名

名

名

0

（平成24年9月卒業）

名111(平成24年9月卒業含む）

名

卒業者の 平成19年度入学者
入学年度
平成20年度入学者
内訳

平成18年度入学者

卒 業 者 総 数76

（平成24年3月卒業）

平成23年度（基礎資料２－３） 学士課程修了状況
平成24年度
平成25年度
平成26年度

平成27年度
平成28年度

0

0

0

0

130

20

150

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

名

（平成25年3月卒業） （平成26年3月卒業） （平成27年3月卒業） （平成28年3月卒業） （平成29年3月卒業）

平成23年度

平成22年度

平成21年度

平成20年度

平成19年度

平成18年度

平成24年3月卒

卒業率
（％）

203 名

223 名

272 名

252 名

321 名 平成25年3月卒

平成25年3月卒

311 名 平成24年9月卒

入学者総数

40.5%

6.4%

11.3%

24.4%

14

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ

ヒューマニズムⅡ
医療倫理学
法学
ヒューマニズムⅡ
法学２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)ヒューマニズムⅡ
法学

社会福祉学

ヒューマニズムⅡ
法学

哲学

ヒューマニズムⅠ

社会福祉学

医療倫理学

ヒューマニズムⅠ

ヒューマニズムⅠ

哲学

統合医療Ⅰ

医薬品情報学

臨床薬学Ⅰ

統合医療Ⅱ

臨床薬学Ⅰ

統合医療Ⅱ

医療系実習

医療系実習

ヒューマニズムⅣ

ヒューマニズムⅠ
医療倫理学

ヒューマニズムⅣ

ヒューマニズムⅣ

ヒューマニズムⅠ

哲学

医療倫理学

ヒューマニズムⅠ

医療系実習

３年

社会福祉学

統合医療Ⅰ

２年

該

ヒューマニズムⅣ

１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

【医療行為に関わるこころ構え】

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)【社会の期待】（２）医療の担い手としてのこころ構え

１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

【先進医療と生命倫理】

１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

【医療の目的】

５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。

１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）【生命の尊厳】１年

平成２３、２４年度 薬学科（3コース制）カリキュラム

ヒューマニズムⅠ

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してください。

１（１）生と死Ａ[注]（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

当

目
４年

臨床医学概論

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科
５年

６年

15

２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

【地域社会の人々との信頼関係】

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

【チームワーク】

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。（態度）３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

【患者の気持ちに配慮する】

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。

【相手の気持ちに配慮する】

３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。

１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

【コミュニケーション】（３）信頼関係の確立を目指して

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。(知識・技能・態度)【自己学習・生涯学習】

２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】

３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。

【研究活動に求められるこころ構え】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

社会福祉学

社会福祉学

心理学

社会福祉学

心理学

社会福祉学

ヒューマニズムⅡ
法学

ヒューマニズムⅡ
法学

ヒューマニズムⅡ
医療倫理学
法学

ヒューマニズムⅡ
法学

１年

ヒューマニズムⅣ

３年

ヒューマニズムⅢ

ヒューマニズムⅢ
薬学総合実習(PBL)

ヒューマニズムⅢ

医療系実習

医療系実習

ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
学
医療系実習
薬学総合実習(PBL)

ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
学
薬学総合実習(PBL)

２年

該

当

科

目
４年

５年

薬局管理学

６年

16

イントロダクション４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）

３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）

１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。

（２）早期体験学習

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）【総合演習】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

【日本薬局方】

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

【現代社会と薬学との接点】

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。

１）｢薬とは何か｣を概説できる。

【薬について】

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

【薬剤師の活動分野】

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

【薬学の歴史】（１）薬学への招待

Ｂ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション

１年

統合医療Ⅰ

２年

日本薬局方

統合医療Ⅱ

３年

該

当

目
４年

漢方生薬化学

漢方薬剤学

漢方生薬化学

漢方生薬化学

漢方薬剤学

科

香粧品科学

感染制御学

感染制御学

香粧品科学

医療経済学

５年

６年

17

薬学専門教育物質の物理的性質

物理学入門Ⅱ２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ
理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

基礎科学実習

理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

化学入門Ⅰ

理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

化学入門Ⅰ

理論化学Ⅰ

化学入門Ⅰ
理論化学Ⅰ

化学入門Ⅰ

１年

１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【総論】（２）物質の状態 I

５）放射線の測定原理について説明できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【放射線と放射能】

８）結晶構造と回折現象について説明できる。

７）散乱および干渉について説明できる。

６）偏光および旋光性について説明できる。

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。

【原子・分子】７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

【分子間相互作用】

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

３）分子軌道の基本概念を説明できる。

２）軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

【化学結合】（１）物質の構造

C1[物理系薬学を学ぶ]

Ｃ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

細胞生物学

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

18

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）７）吸着平衡について説明できる。

６）界面における平衡について説明できる。

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

４）物質の溶解平衡について説明できる。

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。

【物理平衡】（３）物質の状態 II９）共役反応について例を挙げて説明できる。

８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。

７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。

６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）

５）自由エネルギーについて説明できる。

４）熱力学第三法則について説明できる。

３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【自発的な変化】９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）

７）エンタルピーについて説明できる。

６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）

５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。

４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

３）仕事および熱の概念を説明できる。

２）状態関数の種類と特徴について説明できる。

１）系、外界、境界について説明できる。

【エネルギー】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ

物理学入門Ⅱ

１年

薬品物理化学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅰ

理論化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

理論化学Ⅱ
薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

２年

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科
５年

６年

19

３）流動現象および粘度について説明できる。

２）沈降現象について説明できる。

１）拡散および溶解速度について説明できる。

【物質の移動】

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

８）遷移状態理論について概説できる。

７）衝突理論について概説できる。

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【反応速度】（４）物質の変化

６）膜電位と能動輸送について説明できる。

５）濃淡電池について説明できる。

４）Nernstの式が誘導できる。

３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

２）標準電極電位について説明できる。

１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

【電気化学】

７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。

６）イオン強度について説明できる。

５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

理論化学Ⅱ
薬品物理化学Ⅱ

３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

２）活量と活量係数について説明できる。

２年

理論化学Ⅱ
薬品物理化学Ⅱ

１年

１）化学ポテンシャルについて説明できる。

【溶液の化学】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

20

化学物質の分析

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

【容量分析】

５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）【定量の基礎】

３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【定性試険】（２）化学物質の検出と定量

６）イオン交換について説明できる。

５）分配平衡について説明できる。

４）酸化還元平衡について説明できる。

３）酸化還元電位について説明できる。

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【各種の化学平衡】６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）１）酸・塩基平衡を説明できる。

【酸と塩基】（１）化学平衡C2

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬学演習ⅠB（化学）

薬品分析化学Ⅰ

１年

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

21

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

【薬毒物の分析】

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）【分析の準備】（３）分析技術の臨床応用

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

機器分析学Ⅱ

２年

機器分析学Ⅰ

１年２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

【クロマトグラフィー】

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

【金属元素の分析】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

衛生系実習Ⅱ

薬物代謝安全性学

臨床検査学

日本薬局方

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

鑑識化学

５年

６年

22

生体分子の姿・かたちをとらえる

４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

【相互作用】

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

【立体構造】（２）生体分子の立体構造と相互作用

１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

【相互作用の解析法】

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

【Ｘ線結晶解析】２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

１）質量分析法の原理を説明できる。

【質量分析】

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

【核磁気共鳴スペクトル】

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

【分光分析法】（１）生体分子を解析する手法

C3

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅰ

１年

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ

細胞生物学

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

23

化学物質の性質と反応

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。

６）錯体の反応性について説明できる。

５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。

４）錯体の安定度定数について説明できる。

３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

２）配位結合を説明できる。

１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。

【錯体】

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。

【無機化合物】

７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

【有機化合物の立体構造】

９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。

８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。

６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。

４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

【基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C4

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA

有機薬化学ⅠB

化学入門Ⅱ
有機薬化学ⅠB

有機薬化学ⅠA

有機薬化学ⅠA

１年

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

24

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【有機ハロゲン化合物】

６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

【概説】（３）官能基５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

【芳香族化合物の反応性】

７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。

６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。

４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。

２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。

１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。

【アルケン・アルキンの反応性】

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。

５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。

４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。

２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。

【アルカン】（２）有機化合物の骨格

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機薬化学ⅠB

基礎科学実習

有機薬化学ⅠA

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA
有機薬化学ⅠB

有機薬化学ⅠA

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA

１年

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡA

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

25

１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

【紫外可視吸収スペクトル】

２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【IRスペクトル】

２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。

【13C NMR】

８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。

５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。

４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。

３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。

１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【 H NMR】

1１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

【総論】（４）化学物質の構造決定

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

【官能基の酸性度・塩基性度】

２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。

１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】

２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【エーテル】

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アルコール･フェノール・チオール】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

１年

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡB

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

26

１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）【総合演習】

４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

【比旋光度】

７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。

５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。

４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。

【マススペクトル】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

27

ターゲット分子の合成

３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）【総合演習】

１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

【光学活性化合物】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【保護基】

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

【位置および立体選択性】

４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

【炭素骨格の構築法】（２）複雑な化合物の合成

12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡB

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡB

10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

有機薬化学ⅡB

有機薬化学ⅡA

２年

化学・物理系実習Ⅰ

基礎科学実習１年９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。

８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。

６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。

４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。

１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。

（１）官能基の導入・変換

C5

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

28

生体分子・医薬品を化学で理解する

３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）

２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。

【医薬品と生体高分子】

５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。

１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。

【医薬品に含まれる複素環】

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。

【医薬品のコンポーネント】（２）医薬品のコアとパーツ

３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

【化学から観る生体ダイナミクス】

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。

【生体内で機能する錯体・無機化合物】

３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

【生体内で機能する複素環】

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

【生体分子の化学構造】（１）生体分子のコアとパーツ

C6

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

１年

化学・物理系実習Ⅰ

細胞生物学

２年

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

29

３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

【生体内分子と反応する医薬品】

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

【生体分子を模倣した医薬品】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

30

自然が生み出す薬物

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

【農薬、香粧品としての利用】

７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【生薬成分の構造と生合成】

１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

【植物以外の医薬資源】

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）【薬用植物】

３）生薬の生産と流通について概説できる。

２）生薬の歴史について概説できる。

１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

【生薬とは何か】（１）薬になる動植鉱物

C7

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

薬用植物学

薬用植物学

薬用植物学

１年

生薬学Ⅱ

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅱ

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

生薬学Ⅱ

東洋医薬学概論

生薬学Ⅰ

東洋医薬学概論

生薬学Ⅱ

生薬学Ⅰ

２年

天然物化学

天然物化学

医療系実習

医療系実習

３年

該

当

目
４年

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方生薬化学

漢方薬剤学

科

本草学

５年

民間薬概論

６年

31

１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

【発酵による有用物質の生産】

１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

【発酵による医薬品の生産】

１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

【微生物が生み出す医薬品】
微生物薬品学

天然物化学

東洋医薬学概論

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。

創薬化学
天然物化学

医療系実習

化学・物理系実習Ⅰ 微生物薬品学

東洋医薬学概論

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

東洋医薬学概論

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

３年

１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）【天然物質の取扱い】

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

【シーズの探索】（２）薬の宝庫としての天然物

５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）

化学・物理系実習Ⅰ

３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

２年

２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）

１年

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

【生薬の同定と品質評価】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目
４年

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方生薬化学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方生薬化学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

科
５年

６年

32

２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

【漢方処方の応用】

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

１）漢方医学の特徴について概説できる。

【漢方医学の基礎】（３）現代医療の中の生薬・漢方薬

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ
東洋医薬学概論

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ

東洋医薬学概論

統合医療Ⅰ

生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ
統合医療Ⅰ
東洋医薬学概論

東洋医薬学概論

統合医療Ⅰ

生薬学Ⅰ

２年

医療系実習

医療系実習

統合医療Ⅱ

３年

該

当

目
４年

漢方生薬化学

漢方処方学
漢方薬剤学

漢方薬剤学

漢方処方学

漢方薬剤学

漢方理論
漢方処方学

科

本草学

５年

臨床漢方治療学Ⅱ

臨床漢方治療学Ⅱ

民間薬概論

６年

33

生命体の成り立ち

１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【血液・造血器系】

１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【感覚器系】

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【内分泌系】

１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【生殖器系】

１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。

【消化器系】

１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

【呼吸器系】

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅡB

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

生物系実習

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

生物系実習

機能形態学ⅡA

生物系実習

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

生物系実習

薬理学Ⅰ

機能形態学ⅡA
生物系実習

２年

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

【循環器系】

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。

【皮膚】

２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

【骨格系・筋肉系】

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

【神経系】

２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。

１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。

【概論】（１）ヒトの成り立ち

C8[生物系薬学を学ぶ]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬理学ⅡB

薬理学ⅡB

３年

該

当

科

目
４年

香粧品科学

５年

６年

34

生命体の基本単位としての細胞

２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

１）体液の調節機構を説明できる。

【体液の調節機構】

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

１）血圧の調節機構を説明できる。

【循環・呼吸系の調節機構】

２）血糖の調節機構を説明できる。

１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

【ホルモンによる調節機構】

４）筋収縮の調節機構を説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

【神経・筋の調節機構】（３）生体の機能調節

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【細胞間コミュニケーション】

４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。

２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。

１）体細胞分裂の機構について説明できる。

【細胞の分裂と死】

１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

【細胞内小器官】

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

【細胞膜】

３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）細胞集合による組織構築について説明できる。

【細胞と組織】(２)

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA

生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

機能形態学ⅡA
細胞生物学
生物系実習

細胞生物学

細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

細胞生物学

２年

薬理学ⅡB

医療系実習

３年

該

当

目
４年

食品栄養学Ⅱ

食品栄養学Ⅱ

食品栄養学Ⅱ

食品栄養学Ⅱ

漢方生薬化学

科
５年

６年

35
（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）５）代表的な細菌を同定できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【検出方法】（OSCEの対象）

２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【消毒と滅菌】

２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

１）主な真菌の性状について説明できる。

【真菌・原虫・その他の微生物】

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。

２）ウイルスの分類法について概説できる。

１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

【ウイルス】

１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

【細菌毒素】

６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

５）腸内細菌の役割について説明できる。

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。

２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。

【細菌】

２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

【総論】（４）小さな生き物たち

１）体温の調節機構を説明できる。

【体温の調節機構】

２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。

１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。

【消化・吸収の調節機構】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

１年

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

２年

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

薬理学ⅢA

３年

該

当

目
４年

食品栄養学Ⅱ

食品栄養学Ⅱ

科

感染制御学

５年

６年

36

生命をミクロに理解する

６）RNAの種類と働きについて説明できる。

５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

４）染色体の構造を説明できる。

３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。

【遺伝情報を担う分子】

３）RNAの構造について説明できる。

２）DNAの構造について説明できる。

１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

【ヌクレオチドと核酸】（２）生命情報を担う遺伝子３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。

【ビタミン】

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【アミノ酸】

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。

【糖質】

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

【脂質】（１）細胞を構成する分子C9

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

化学入門Ⅱ

生化学Ⅰ

１年

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

生化学ⅡA
生化学ⅡB

生化学ⅡA

生化学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

細胞生物学

生化学ⅡB

２年

遺伝子工学

３年

該

当

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

食品栄養学Ⅱ

科

ゲノム科学Ⅱ

５年

医薬品食品相互作用
学

６年

37

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）【タンパク質の取扱い】

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説できる。

【酵素以外の機能タンパク質】

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

４）酵素反応速度論について説明できる。

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

【酵素】

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

【タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

【遺伝子多型】

３）DNAの修復の過程について説明できる。

２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

１）DNAの複製の過程について説明できる。

【遺伝子の複製・変異・修復】

５）リボソームの構造と機能について説明できる。

４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

３）RNAのプロセシングについて説明できる。

２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。

【転写と翻訳のメカニズム】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

１年

細胞生物学

生化学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

生化学ⅡB

薬品物理化学Ⅱ

生化学ⅡB

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡB

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

２年

３年

該

当

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

38

４年

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

目

臨床栄養学

10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

【ホルモン】

生化学ⅡA

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

（５）生理活性分子とシグナル分子

臨床栄養学

食品栄養学Ⅱ

７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

５）食餌性の血糖変動について説明できる。

機能形態学ⅡB
生化学ⅡA

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

臨床栄養学

３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

２）糖新生について説明できる。

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

１）グリコーゲンの役割について説明できる。

生化学ⅡB

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。

【飢餓状態と飽食状態】

臨床栄養学８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。

微生物学Ⅰ

食品栄養学Ⅰ７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

医療系実習

３年

科

５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

生化学ⅡB

生化学ⅡB

２年

当

臨床栄養学

１年

該

４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。

３）クエン酸回路について説明できる。

２）解糖系について説明できる。

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。

【ATPの産生】

１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

【栄養素の利用】（４）生体エネルギー

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

39

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

【遺伝子のクローニング技術】

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

【遺伝子操作の基本】（６）遺伝子を操作する

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

【細胞内情報伝達】

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】

４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

【神経伝達物質】

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。

５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。

【オータコイドなど】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

生化学Ⅰ

１年

生物系実習

生物系実習

生物系実習

細胞生物学

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA
細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡB

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

薬理学ⅡA

２年

遺伝子工学

遺伝子工学

遺伝子工学

３年

該

当

科

目
４年

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

40

４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

【遺伝子機能の解析技術】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

１年

２年

遺伝子工学

３年

該

当

科

目
４年

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

41

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。

【予防接種】

４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

【免疫応答のコントロール】

４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

【免疫系が関係する疾患】（２）免疫系の破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

３）T細胞による抗原の認識について説明できる。

２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

【分子レベルで見た免疫のしくみ】

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。

【免疫を担当する組織・細胞】

６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

５）クローン選択説を説明できる。

４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

【生体防御反応】（１）身体をまもる

C10 生体防御

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

機能形態学ⅡB
細胞生物学

細胞生物学

微生物学Ⅱ

細胞生物学

細胞生物学

細胞生物学

微生物学Ⅱ

２年

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

42

１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

【感染症の予防】

13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。

11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。

【代表的な感染症】（３）感染症にかかる

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

【免疫反応の利用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

２年

免疫学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学

５年

６年

43

10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）食品が腐敗する機構について説明できる。

【食品の品質と管理】

８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。

６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

公衆衛生学Ⅰ

統合医療Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

臨床漢方治療学Ⅰ

衛生系実習Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

統合医療Ⅱ

生化学ⅡB
公衆衛生学Ⅰ

３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。

４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。

統合医療Ⅱ

生化学ⅡB
公衆衛生学Ⅰ

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

３年

臨床漢方治療学Ⅰ

２年

１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

１年

該

生化学ⅡB
公衆衛生学Ⅰ【栄養素】（１）栄養と健康

C11 健康[健康と環境]薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

機能性食品学

食品栄養学Ⅱ

臨床栄養学

機能性食品学

臨床栄養学

臨床栄養学

臨床栄養学

機能性食品学

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

食品栄養学Ⅰ
食品栄養学Ⅱ
臨床栄養学
機能性食品学

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

機能性食品学

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

機能性食品学

食品栄養学Ⅰ
臨床栄養学

科
５年

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用
学

６年

44

４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【疾病の予防とは】

２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【健康とは】（３）疾病の予防

７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。

５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【疫学】

３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）

２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。

１）死因別死亡率の変遷について説明できる。

【健康と疾病をめぐる日本の現状】

５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。

３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

２）人口静態と人口動態について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【保健統計】（２）社会・集団と健康

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。
公衆衛生学Ⅰ

微生物学Ⅰ

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

２年

公衆衛生学Ⅰ

統合医療Ⅰ

１年１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。

【食中毒】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

衛生系実習Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ
統合医療Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

薬物代謝安全性学

公衆衛生学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

臨床栄養学

科

感染制御学

５年

６年

45

環境

薬物代謝安全性学
衛生系実習Ⅰ

８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅱ

環境衛生学Ⅰ

統合医療Ⅱ

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

該

薬物代謝安全性学

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

３年

３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

統合医療Ⅰ

２年

環境衛生学Ⅰ

１年

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

【化学物質の毒性】

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【化学物質による発がん】

３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【化学物質の代謝・代謝的活性化】（１）化学物質の生体への影響

C12１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。

【職業病とその予防】

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。

２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【生活習慣病とその予防】

６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

【感染症の現状とその予防】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

臨床医学概論

臨床医学概論

食品栄養学Ⅱ
臨床栄養学
機能性食品学
臨床医学概論

臨床医学概論

臨床栄養学

臨床医学概論

科

鑑識化学

鑑識化学

感染制御学

５年

医薬品食品相互作用
学

６年

46

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

１）空気の成分を説明できる。

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

統合医療Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

【大気環境】

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅰ

環境衛生学Ⅰ

７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。

２）水の浄化法について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【水環境】

７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

【地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

１）非電離放射線の種類を列挙できる。

【非電離放射線の生体への影響】

６）電離放射線の医療への応用について概説できる。

５）電離放射線を防御する方法について概説できる。

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。

１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。

【電離放射線の生体への影響】

衛生系実習Ⅱ

３年

２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）

統合医療Ⅰ

２年

薬物代謝安全性学

１年該１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

【化学物質による中毒と処置】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

科

目
４年

鑑識化学

５年

６年

47

４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。

３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【環境保全と法的規制】

５）PRTR法について概説できる。

４）マニフェスト制度について説明できる。

３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類を列挙できる。

【廃棄物】

４）シックハウス症候群について概説できる。

３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【室内環境】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

２年

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

統合医療Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

統合医療Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学

５年

６年

48

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】（２）薬の効き方I

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）【動物実験】

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

【薬の副作用】

５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

【薬の運命】

８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。

１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。

【薬の作用】

C13 薬の効くプロセス[薬と疾病]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学Ⅰ

生物系実習

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

２年

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬物動態学

薬理系実習

薬物代謝安全性学

薬理系実習

３年

該

当

目

新薬論

科
４年

５年

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用
学

６年

49

５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【消化器系に作用する薬】

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【ホルモンと薬】（３）薬の効き方II

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【呼吸器系に作用する薬】

４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【循環器系に作用する薬】

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【自律神経系に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機能形態学ⅡB

薬理学ⅡA

機能形態学ⅡA

薬理学ⅡA

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

２年

薬理学ⅢA

薬理学ⅢA

薬理系実習

医療系実習

薬理系実習

薬理学ⅡB

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

３年

該

当

目
４年

新薬論

新薬論

臨床医学概論

科
５年

６年

50

４年

薬理学ⅢB

目

７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。

４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。

２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。

１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。

到達目標：

【分布】

６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。

４）能動輸送の特徴を説明できる。

３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。

１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。

【吸収】（４）薬物の臓器への到達と消失

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

【炎症・アレルギーと薬】

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

生物薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬物動態学

機能性食品学

薬剤系実習

新薬論

新薬論

新薬論

薬理学ⅢB

臨床医学概論

免疫学Ⅱ

薬理学ⅡB

３年

科

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

２年

当２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１年

該

薬理学ⅢB
臨床医学概論
新薬論【代謝系に作用する薬】

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【血液・造血器系に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

【腎に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用
学

６年

51

12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

【薬動学】（５）薬物動態の解析

２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

【相互作用】

７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。

６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。

５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。

４）胆汁中排泄について説明できる。

３）糸球体ろ過速度について説明できる。

２）腎クリアランスについて説明できる。

１）腎における排泄機構について説明できる。

【排泄】９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

８）初回通過効果について説明できる。

７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。

５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。

３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。

２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。

１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。

【代謝】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生物薬剤学Ⅰ

機能形態学ⅡA

生物薬剤学Ⅰ

２年

生物薬剤学Ⅱ
薬物動態学

生物薬剤学Ⅱ

生物薬剤学Ⅱ
薬物動態学

生物薬剤学Ⅱ

薬物代謝安全性学

生物薬剤学Ⅱ

薬物代謝安全性学

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

薬剤系実習

臨床栄養学

科
５年

医薬品食品相互作用学

医薬品食品相互作用
学

６年

52

５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。

１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

生物薬剤学Ⅱ

生物薬剤学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科

感染制御学

感染制御学

５年

６年

53

薬物治療

病態生理学ⅠA
病態生理学ⅠB
病態生理学ⅠA
病態生理学ⅠB

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

【心臓・血管系の疾患】

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

【薬物治療の位置づけ】（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ

病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ

生物系実習

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

病態生理学ⅠA

目
４年

処方解析学Ⅰ

臨床栄養学

病態生理学ⅡB

臨床栄養学

新薬論

臨床医学概論

臨床栄養学

臨床医学概論

機能性食品学

薬物治療学ⅢB

臨床医学概論科

臨床医学概論

当

医療系実習

医療系実習

病態生理学ⅡB

処方解析学Ⅰ

臨床漢方治療学Ⅰ

病態生理学ⅡA

臨床検査学

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅰ

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

病態生理学ⅡA

３年

該

病態生理学ⅠB

２年

病態生理学ⅠB

１年１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

【症候と臨床検査値】

１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい【症候】（１）体の変化を知る

C14

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

54

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

【消化器系疾患】

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

【血液・造血器の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

生化学ⅡB

２年

薬物治療学ⅡB

処方解析学Ⅰ

薬理学ⅢA

薬物治療学ⅡB

病態生理学ⅡA

薬物治療学ⅡB

薬理学ⅢA

薬物治療学ⅡB

薬物治療学ⅡB

処方解析学Ⅰ

薬理学ⅢA

病態生理学ⅡA

臨床漢方治療学Ⅰ

薬物治療学ⅡB

薬物治療学ⅡB

病態生理学ⅡA

薬物治療学ⅡB

３年

該

当

目
４年

臨床栄養学

臨床医学概論

臨床栄養学

薬理学ⅢB

薬理学ⅢB

臨床栄養学

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB

臨床栄養学

薬理学ⅢB

臨床栄養学

科
５年

６年

55

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【代謝性疾患】

５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。

【内分泌系疾患】

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【呼吸器・胸部の疾患】

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【生殖器疾患】

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

【腎臓・尿路の疾患】（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学ⅡB

１年

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ

２年

病態生理学ⅡB

薬物治療学ⅡA

薬物治療学ⅡA

医療系実習

処方解析学Ⅰ

薬物治療学ⅡA

病態生理学ⅡB

薬物治療学ⅡB

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡB

処方解析学Ⅰ

薬理学ⅢA

医療系実習

病態生理学ⅡA

臨床漢方治療学Ⅰ

薬理学ⅢA

病態生理学ⅡA

臨床漢方治療学Ⅰ

薬理学ⅢA

処方解析学Ⅰ

処方解析学Ⅰ

臨床漢方治療学Ⅰ

病態生理学ⅡA

３年

該

当

目
４年

臨床栄養学

薬理学ⅢB
臨床栄養学
新薬論

処方解析学Ⅱ

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢB

臨床医学概論

科
５年

６年

56

４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【皮膚疾患】

３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅡA

処方解析学Ⅰ

薬物治療学ⅡA

病態生理学ⅡA

薬物治療学ⅡA

臨床漢方治療学Ⅰ

薬物治療学ⅡA

医療系実習

病態生理学ⅡB

薬物治療学ⅡA

病態生理学ⅡA

３年

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

２年

病態生理学ⅡA

１年

該１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【耳鼻咽喉の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的な精神疾患を挙げることができる。

【精神疾患】（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【神経・筋の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB

臨床栄養学

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB
臨床医学概論

臨床医学概論

新薬論

処方解析学Ⅱ
臨床医学概論

臨床医学概論

臨床医学概論

処方解析学Ⅱ

臨床医学概論

臨床栄養学

臨床医学概論

科

香粧品科学

５年

実務実習ポスト教育

６年

57１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

【感染症】（５）病原微生物・悪性新生物と戦う

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

【緩和ケアと長期療養】

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【移植医療】

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。

【アレルギー・免疫疾患】

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【骨・関節の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【眼疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学ⅠB

薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

２年

医療系実習

処方解析学Ⅰ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡA

３年

該

当

目
４年

薬物治療学ⅢA

処方解析学Ⅱ

薬物治療学ⅢA

臨床医学概論

薬物治療学ⅢA

臨床医学概論

薬物治療学ⅢA

臨床栄養学

薬物治療学ⅢB
臨床医学概論

処方解析学Ⅱ

臨床栄養学

薬物治療学ⅢB
臨床医学概論

臨床栄養学

薬物治療学ⅢB
臨床医学概論

薬物治療学ⅢB
新薬論

新薬論

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢA
臨床医学概論

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢA
臨床医学概論科
５年

実務実習ポスト教育６年

58３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】

８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。

２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

【抗悪性腫瘍薬】

３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

【悪性腫瘍の病態と治療】

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

【抗菌薬の耐性と副作用】

２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗ウイルス薬】

１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗真菌薬】

１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗原虫・寄生虫薬】

12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。

11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。

10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。

８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。

１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。

【抗菌薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

微生物薬品学
薬理学ⅡB

微生物薬品学
薬理学ⅡB

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学
衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

３年

該

当

目
４年

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

科

感染制御学

感染制御学

５年

６年

59

薬物治療に役立つ情報

６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

２）EBM実践のプロセスを概説できる。

１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

【EBM（Evidence-Based Medicine）】

３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。

３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。

【情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。

１）医薬品として必須の情報を列挙できる。

【情報】（１）医薬品情報

C15

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

統合医療Ⅰ

２年

医薬品情報学

医薬品情報学

医療系実習

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医療系実習

医薬品情報学

医療系実習

医薬品情報学

医療系実習
医薬品情報学

統合医療Ⅱ
医薬品情報学

医療系実習

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学

５年

薬剤疫学

医薬品食品相互作用
学

６年

60

４年

薬剤学Ⅱ

薬剤学Ⅱ

薬物治療学ⅢB

目
５年

POS実践論

実務実習ポスト教育

POS実践論６年

４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）【投与計画】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【合併症】

３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【生理的要因】３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【年齢的要因】３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【遺伝的素因】（３）テーラーメイド薬物治療を目指して

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）

生物薬剤学Ⅱ

薬物動態学

薬物治療学ⅢB

医療統計学

薬物治療学ⅢB

薬物治療学ⅢB

薬物治療学ⅢB

薬物治療学ⅢB

POS実践論

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

３年

科５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）２年

当実務実習ポスト教育１年該４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【情報と情報源】（２）患者情報

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。

【総合演習】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

61

製剤化のサイエンス

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

【製剤化】

８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。

６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。

４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。

１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

【代表的な製剤】（２）剤形をつくる

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。

４）粉体の性質について説明できる。

３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。

２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

【製剤材料の物性】

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。

３）乳剤の型と性質について説明できる。

２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

１）界面の性質について説明できる。

【分散系】

４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。

２）物質の溶解とその速度について説明できる。

１）溶液の濃度と性質について説明できる。

【物質の溶解】（１）製剤材料の性質

C16[医薬品をつくる]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学ⅠA

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠA

物理薬剤学

薬剤学ⅠB

物理薬剤学

薬剤学ⅠB

物理薬剤学

物理薬剤学

物理薬剤学

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

薬剤系実習

薬剤系実習

科

香粧品科学

香粧品科学

５年

６年

62

１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

【その他のDDS】

１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

【プロドラッグ】

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【ターゲティング】

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。

３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。

１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。

【放出制御型製剤】

２）DDSの概念と有用性について説明できる。

１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

【DDSの必要性】（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

【製剤試験法】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科
５年

６年

63

医薬品の開発と生産

４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

【標的生体分子との相互作用】

１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

【医薬品創製の歴史】（２）リード化合物の創製と最適化

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）【薬害】

１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

【特許】

１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

【規範】

３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。

１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

【医薬品の製造と品質管理】

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【医薬品の承認】

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【非臨床試験】

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。

３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

【医薬品市場と開発すべき医薬品】

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

【医薬品開発のコンセプト】（１）医薬品開発と生産のながれ

C17

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

創薬化学

創薬化学

創薬化学

３年

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

５年

６年

64

２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。

１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

【疾患関連遺伝子】

創薬化学

創薬化学

遺伝子工学

遺伝子工学

創薬化学

創薬化学

３年

４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

２年

遺伝子工学

１年

３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

２）バイオインフォマティクスについて概説できる。

１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

【ゲノム情報の創薬への利用】

１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【細胞を利用した治療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【組換え体医薬品】（３）バイオ医薬品とゲノム情報

３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。

１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。

【リード化合物の最適化】

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

【スクリーニング】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

５年

６年

65

５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

【臨床への応用】

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。

１）帰無仮説の概念を説明できる。

【生物統計の基礎】（５）バイオスタティスティクス

４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

【治験における薬剤師の役割】

６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。

【治験の意義と業務】（４）治験

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

３年

該

当

目
４年

医療統計学

食品栄養学Ⅱ

医療統計学

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

５年

６年

66

薬学と社会

４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

３）医療保険の種類を列挙できる。

２）医療保険のしくみを説明できる。

１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

【医療保険】

４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

３）介護保険制度のしくみを説明できる。

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

【社会保障制度】（２）社会保障制度と薬剤経済

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。

１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

【放射性医薬品】

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

【管理薬】

７）製造物責任法を概説できる。

６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。

【法律と制度】

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）【医療の担い手としての使命】（１）薬剤師を取り巻く法律と制度

C18

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

臨床薬学Ⅰ

医薬品情報学

臨床薬学Ⅰ

医薬品情報学

３年

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

薬事関係法規Ⅰ
漢方生薬化学

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

薬事関係法規Ⅰ

科

医療経済学

医療経済学

医療経済学

鑑識化学

鑑識化学

鑑識化学

鑑識化学

医療経済学

５年

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

６年

67

３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。

１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）【OTC薬・セルフメディケーション】

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

【薬局の業務運営】

３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

【医薬分業】

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

１）地域薬局の役割を列挙できる。

【地域薬局の役割】（３）コミュニティーファーマシー

６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）

５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。

４）医療費の内訳を概説できる。

３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。

１）国民医療費の動向を概説できる。

【薬剤経済】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

１年

２年

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

医療系実習

３年

該

当

目
４年

機能性食品学

食品栄養学Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

一般用医薬品学

医療経済学

医療経済学

医療経済学

在宅医療概論

医療経済学

医療経済学

５年

医薬品食品相互作用
学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

薬局管理学

６年

68

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してくださ

１

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)【社会の期待】（２）医療の担い手としてのこころ構え

１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

【先進医療と生命倫理】

１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

【医療の目的】

５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。

１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）（１）生と死Ａ[注]
い（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

社会福祉学

ヒューマニズムⅡ
法学

哲学

ヒューマニズムⅠ

社会福祉学

医療倫理学

ヒューマニズムⅠ

ヒューマニズムⅠ

哲学

医療倫理学

ヒューマニズムⅠ

哲学

医療倫理学

ヒューマニズムⅠ

社会福祉学

伝統医薬学（漢）ヒューマニズムⅠ

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

２年

（健）・・・健康薬学科（漢）・・・漢方薬学科（医）・・・医療薬学科

１年

［備考］

３年

該

ヒューマニズムⅣ

学科基幹科目学科基幹科目学科基幹科目

平成２１、２２年度 薬学科（3学科制）カリキュラム

当

目
４年

臨床薬学Ⅰ

統合医療Ⅱ

臨床薬学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

統合医療Ⅱ

ゲノム科学Ⅰ

科
５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

69５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）

３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

【患者の気持ちに配慮する】

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。

【相手の気持ちに配慮する】

３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。

１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

【コミュニケーション】（３）信頼関係の確立を目指して

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)【自己学習・生涯学習】

２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】

３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。

【研究活動に求められるこころ構え】

５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

【医療行為に関わるこころ構え】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

社会福祉学

心理学

社会福祉学

心理学

社会福祉学

ヒューマニズムⅡ
法学

ヒューマニズムⅡ
法学

社会福祉学

ヒューマニズムⅡ
法学

ヒューマニズムⅡ
法学

医療倫理学

ヒューマニズムⅡ
法学

１年

ヒューマニズムⅣ

医薬品情報学３年

ヒューマニズムⅢ

ヒューマニズムⅢ
医療心理学（医）ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
学
薬学総合実習(PBL)

ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
薬局管理学（医）学
薬学総合実習(PBL)

２年

該

当

目
４年

臨床医学概論（医）科５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

70２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

【地域社会の人々との信頼関係】

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

【チームワーク】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

社会福祉学

１年

ヒューマニズムⅢ

ヒューマニズムⅢ
薬学総合実習(PBL)

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

71

イントロダクション４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）

３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）

１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。

（２）早期体験学習

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）【総合演習】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

【日本薬局方】

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

【現代社会と薬学との接点】

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。

１）｢薬とは何か｣を概説できる。

【薬について】

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

【薬剤師の活動分野】

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

【薬学の歴史】（１）薬学への招待

Ｂ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

早期体験学習イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション

イントロダクション
伝統医薬学（漢）

１年

統合医療Ⅰ

２年

日本薬局方

漢方生薬化学

漢方薬剤学（漢）漢方生薬化学

漢方生薬化学

漢方薬剤学（漢）

３年

該

当

目
４年

統合医療Ⅱ

科

香粧品科学（健）

医療経済学

医療経済学

香粧品科学（健）

医療経済学

５年

６年

72

薬学専門教育物質の物理的性質

化学入門Ⅰ

２）軌道の混成について説明できる。

理論化学Ⅰ
化学入門Ⅰ
理論化学Ⅰ
理論化学Ⅰ
化学入門Ⅰ
理論化学Ⅰ

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

４）分散力について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。

７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

物理学入門Ⅱ２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ
理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

基礎科学実習１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【総論】（２）物質の状態 I

５）放射線の測定原理について説明できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【放射線と放射能】

８）結晶構造と回折現象について説明できる。

７）散乱および干渉について説明できる。

６）偏光および旋光性について説明できる。

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

【原子・分子】

化学入門Ⅰ
理論化学Ⅰ

１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

【分子間相互作用】

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

３）分子軌道の基本概念を説明できる。

化学入門Ⅰ

１年

１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

【化学結合】（１）物質の構造

C1[物理系薬学を学ぶ]

Ｃ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

細胞生物学

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

73

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）７）吸着平衡について説明できる。

６）界面における平衡について説明できる。

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

４）物質の溶解平衡について説明できる。

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。

【物理平衡】（３）物質の状態 II９）共役反応について例を挙げて説明できる。

８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。

７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。

６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）

５）自由エネルギーについて説明できる。

４）熱力学第三法則について説明できる。

３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【自発的な変化】９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）

７）エンタルピーについて説明できる。

６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）

５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。

４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

３）仕事および熱の概念を説明できる。

２）状態関数の種類と特徴について説明できる。

１）系、外界、境界について説明できる。

【エネルギー】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ

物理学入門Ⅱ

１年

薬品物理化学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅰ

理論化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

理論化学Ⅱ
薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

２年

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科
５年

６年

74

３）流動現象および粘度について説明できる。

２）沈降現象について説明できる。

１）拡散および溶解速度について説明できる。

【物質の移動】

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

８）遷移状態理論について概説できる。

７）衝突理論について概説できる。

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【反応速度】（４）物質の変化

６）膜電位と能動輸送について説明できる。

５）濃淡電池について説明できる。

４）Nernstの式が誘導できる。

３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

２）標準電極電位について説明できる。

１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

【電気化学】

７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。

６）イオン強度について説明できる。

５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅱ

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅱ

理論化学Ⅱ
薬品物理化学Ⅱ

３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。

薬品物理化学Ⅱ

２）活量と活量係数について説明できる。

２年

理論化学Ⅱ
薬品物理化学Ⅱ

１年

１）化学ポテンシャルについて説明できる。

【溶液の化学】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

75

化学物質の分析

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

【容量分析】

５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）【定量の基礎】

３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【定性試険】（２）化学物質の検出と定量

６）イオン交換について説明できる。

５）分配平衡について説明できる。

４）酸化還元平衡について説明できる。

３）酸化還元電位について説明できる。

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【各種の化学平衡】６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）１）酸・塩基平衡を説明できる。

【酸と塩基】（１）化学平衡C2

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬学演習ⅠB（化学）

薬品分析化学Ⅰ

１年

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

76

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

【薬毒物の分析】

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）【分析の準備】（３）分析技術の臨床応用

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

機器分析学Ⅱ

２年

機器分析学Ⅰ

１年２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

【クロマトグラフィー】

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

【金属元素の分析】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

衛生系実習Ⅱ

薬物代謝安全性学

日本薬局方

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

目
４年

臨床検査学

科

鑑識化学（健）

５年

６年

77

生体分子の姿・かたちをとらえる

４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

【相互作用】

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

【立体構造】（２）生体分子の立体構造と相互作用

１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

【相互作用の解析法】

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

【Ｘ線結晶解析】２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

１）質量分析法の原理を説明できる。

【質量分析】

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

【核磁気共鳴スペクトル】

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

【分光分析法】（１）生体分子を解析する手法

C3

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅰ

１年

薬品物理化学Ⅰ

薬品物理化学Ⅰ

細胞生物学

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

78

化学物質の性質と反応

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。

６）錯体の反応性について説明できる。

５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。

４）錯体の安定度定数について説明できる。

３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

２）配位結合を説明できる。

１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。

【錯体】

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。

【無機化合物】

７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

【有機化合物の立体構造】

９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。

８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。

６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。

４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

【基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C4

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA

有機薬化学ⅠB

化学入門Ⅱ
有機薬化学ⅠB

有機薬化学ⅠA

有機薬化学ⅠA

１年

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

79

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【有機ハロゲン化合物】

６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

【概説】（３）官能基５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

【芳香族化合物の反応性】

７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。

６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。

４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。

２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。

１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。

【アルケン・アルキンの反応性】

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。

５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。

４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。

２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。

【アルカン】（２）有機化合物の骨格

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機薬化学ⅠB

基礎科学実習

有機薬化学ⅠA

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA
有機薬化学ⅠB

有機薬化学ⅠA

化学入門Ⅱ

有機薬化学ⅠA

１年

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡA

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

80

１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

【紫外可視吸収スペクトル】

２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【IRスペクトル】

２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。

【13C NMR】

８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。

５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。

４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。

３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。

１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【 H NMR】

1１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

【総論】（４）化学物質の構造決定

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

【官能基の酸性度・塩基性度】

２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。

１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】

２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【エーテル】

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アルコール･フェノール・チオール】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

１年

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅰ

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡB

有機薬化学ⅡA

有機薬化学ⅡA

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

81

１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）【総合演習】

４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

【比旋光度】

７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。

５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。

４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。

【マススペクトル】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機器分析学Ⅰ

機器分析学Ⅱ

機器分析学Ⅱ

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

82

ターゲット分子の合成

３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）【総合演習】

１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

【光学活性化合物】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【保護基】

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

【位置および立体選択性】

４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

【炭素骨格の構築法】（２）複雑な化合物の合成

12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡB

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学ⅡB

10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

有機薬化学ⅡB

有機薬化学ⅡA

２年

化学・物理系実習Ⅰ

基礎科学実習１年９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。

８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。

６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。

４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。

１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。

（１）官能基の導入・変換

C5

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

83

生体分子・医薬品を化学で理解する

３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）

２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。

【医薬品と生体高分子】

５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。

１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。

【医薬品に含まれる複素環】

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。

【医薬品のコンポーネント】（２）医薬品のコアとパーツ

３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

【化学から観る生体ダイナミクス】

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。

【生体内で機能する錯体・無機化合物】

３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

【生体内で機能する複素環】

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

【生体分子の化学構造】（１）生体分子のコアとパーツ

C6

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

化学入門Ⅱ

１年

化学・物理系実習Ⅰ

細胞生物学

２年

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅰ

医薬品化学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

84

自然が生み出す薬物

１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

【植物以外の医薬資源】

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）【薬用植物】

３）生薬の生産と流通について概説できる。

２）生薬の歴史について概説できる。

１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

【生薬とは何か】（１）薬になる動植鉱物

C7３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

【生体内分子と反応する医薬品】

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

【生体分子を模倣した医薬品】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

薬用植物学

薬用植物学

１年

天然物化学
漢方薬剤学（漢）生薬学ⅠB

漢方薬剤学（漢）漢方薬剤学（漢）東洋医薬学概論（健）（医）

漢方生薬化学

漢方薬剤学（漢）東洋医薬学概論（健）（医）

民間薬概論（漢）医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅱ

医薬品化学Ⅰ

３年

生薬学ⅠA

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学ⅠB

生薬学ⅠA
本草学Ⅰ（漢）

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

２年

該

当

科

目
４年

５年

６年

85

１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

【発酵による医薬品の生産】

１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

【微生物が生み出す医薬品】

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。

１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）【天然物質の取扱い】

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

【シーズの探索】（２）薬の宝庫としての天然物

５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

【生薬の同定と品質評価】

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

【農薬、香粧品としての利用】

７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【生薬成分の構造と生合成】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

１年

漢方薬剤学（漢）漢方薬剤学（漢）天然物化学
漢方薬剤学（漢）３年

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

生薬学ⅠB

生薬学ⅠA

漢方薬剤学（漢）微生物薬品学

漢方薬剤学（漢）微生物薬品学

漢方生薬化学

天然物化学

漢方薬剤学（漢）微生物薬品学

漢方薬剤学（漢）東洋医薬学概論（健）（医）

漢方生薬化学

創薬化学
漢方薬剤学（漢）東洋医薬学概論（健）（医）
天然物化学

化学・物理系実習Ⅰ 漢方薬剤学（漢）

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB
化学・物理系実習Ⅰ

生薬学ⅠB

生薬学ⅠA

２年

該

当

科

目
４年

５年

６年

86

２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

【漢方処方の応用】

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

１）漢方医学の特徴について概説できる。

【漢方医学の基礎】（３）現代医療の中の生薬・漢方薬

１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

【発酵による有用物質の生産】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

伝統医薬学（漢）

１年

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB

統合医療Ⅰ

生薬学ⅠA
生薬学ⅠB
統合医療Ⅰ
本草学Ⅰ

統合医療Ⅰ
本草学Ⅰ

生薬学ⅠA

２年

当

東洋医薬学概論（健）（医）
漢方薬剤学（漢）漢方薬剤学（漢）漢方薬剤学（漢）東洋医薬学概論（健）（医）
漢方理論（漢）民間薬概論（漢）東洋医薬学概論（健）（医）
漢方理論（漢）漢方薬剤学（漢）

３年

該

目
４年

漢方処方学（漢）漢方処方学（漢）統合医療Ⅱ
漢方処方学（漢）科

本草学Ⅱ（漢）臨床漢方治療学Ⅲ（漢）

本草学Ⅱ（漢）６年

臨床漢方治療学Ⅱ
臨床漢方治療学Ⅲ（漢）（漢）
統合医療特論（漢）漢方鍼灸治療統合医療特論（漢）臨床漢方治療学Ⅱ（漢）

漢方鍼灸治療５年

87

生命体の成り立ち

１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【血液・造血器系】

１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【感覚器系】

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【内分泌系】

１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【生殖器系】

１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。

【消化器系】

１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

【呼吸器系】

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅡB

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

生物系実習

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

健康スポーツ科学
（健）

生物系実習

機能形態学ⅡA

生物系実習

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

薬理学ⅡA

薬理学Ⅰ

機能形態学ⅡA
生物系実習

２年

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

【循環器系】

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。

【皮膚】

２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

【骨格系・筋肉系】

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

【神経系】

２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。

１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。

【概論】（１）ヒトの成り立ち

C8[生物系薬学を学ぶ]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬理学ⅡB

薬理学ⅡB

３年

該

当

科

目
４年

香粧品科学（健）

５年

６年

88

生命体の基本単位としての細胞

２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

１）体液の調節機構を説明できる。

【体液の調節機構】

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

１）血圧の調節機構を説明できる。

【循環・呼吸系の調節機構】

２）血糖の調節機構を説明できる。

１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

【ホルモンによる調節機構】

４）筋収縮の調節機構を説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

【神経・筋の調節機構】（３）生体の機能調節

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【細胞間コミュニケーション】

４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。

２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。

１）体細胞分裂の機構について説明できる。

【細胞の分裂と死】

１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

【細胞内小器官】

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

【細胞膜】

３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）細胞集合による組織構築について説明できる。

【細胞と組織】(２)

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

健康スポーツ科学（健）

機能形態学ⅡA

生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

機能形態学ⅡA
細胞生物学
生物系実習

細胞生物学

細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

細胞生物学

２年

当

薬理学ⅡB

食品栄養学Ⅱ（健）

食品栄養学Ⅱ（健）

食品栄養学Ⅱ（健）

食品栄養学Ⅱ（健）

漢方生薬化学

３年

該

科

目
４年

５年

６年

89
（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）５）代表的な細菌を同定できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【検出方法】（OSCEの対象）

２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【消毒と滅菌】

２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

１）主な真菌の性状について説明できる。

【真菌・原虫・その他の微生物】

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。

２）ウイルスの分類法について概説できる。

１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

【ウイルス】

１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

【細菌毒素】

６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

５）腸内細菌の役割について説明できる。

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。

２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。

【細菌】

２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

【総論】（４）小さな生き物たち

１）体温の調節機構を説明できる。

【体温の調節機構】

２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。

１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。

【消化・吸収の調節機構】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

１年

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

２年

当

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

食品栄養学Ⅱ（健）

薬理学ⅢA
食品栄養学Ⅱ（健）

３年

該

科

目
４年

感染制御学

５年

６年

90

生命をミクロに理解する

６）RNAの種類と働きについて説明できる。

５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

４）染色体の構造を説明できる。

３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。

【遺伝情報を担う分子】

３）RNAの構造について説明できる。

２）DNAの構造について説明できる。

１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

【ヌクレオチドと核酸】（２）生命情報を担う遺伝子３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。

【ビタミン】

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【アミノ酸】

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。

【糖質】

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

【脂質】（１）細胞を構成する分子C9

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

化学入門Ⅱ

生化学Ⅰ

１年

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

生化学ⅡA
生化学ⅡB

生化学ⅡA

生化学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

細胞生物学

生化学ⅡB

生化学ⅡB

２年

当

遺伝子工学

食品栄養学Ⅱ（健）

３年

該

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

ゲノム科学Ⅱ

５年

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

91

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）【タンパク質の取扱い】

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説できる。

【酵素以外の機能タンパク質】

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

４）酵素反応速度論について説明できる。

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

【酵素】

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

【タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

【遺伝子多型】

３）DNAの修復の過程について説明できる。

２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

１）DNAの複製の過程について説明できる。

【遺伝子の複製・変異・修復】

５）リボソームの構造と機能について説明できる。

４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

３）RNAのプロセシングについて説明できる。

２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。

【転写と翻訳のメカニズム】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

１年

細胞生物学

生化学ⅡB

細胞生物学

生化学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

生化学ⅡB

薬品物理化学Ⅱ

生化学ⅡB

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡB

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

２年

３年

該

当

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

92

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。

５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。

【オータコイドなど】

４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

【ホルモン】（５）生理活性分子とシグナル分子

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

５）食餌性の血糖変動について説明できる。

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

２）糖新生について説明できる。

１）グリコーゲンの役割について説明できる。

【飢餓状態と飽食状態】

10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。

８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。

７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。

３）クエン酸回路について説明できる。

２）解糖系について説明できる。

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。

【ATPの産生】

１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

【栄養素の利用】（４）生体エネルギー

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

１年

健康スポーツ科学（健）

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

薬理学ⅡA

生化学ⅡA

機能形態学ⅡB
生化学ⅡA

生化学ⅡB

微生物学Ⅰ

生化学ⅡB

健康スポーツ科学
（健）

生化学ⅡB

２年

当

食品栄養学Ⅱ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

３年

該

目
４年

臨床栄養学（健）

臨床栄養学（健）

臨床栄養学（健）

科
５年

６年

93

４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

【遺伝子機能の解析技術】

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

【遺伝子のクローニング技術】

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

【遺伝子操作の基本】（６）遺伝子を操作する

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

【細胞内情報伝達】

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】

４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

【神経伝達物質】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

薬用植物学

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年

生物系実習

生物系実習

生物系実習

細胞生物学

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA
細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡB

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡA

２年

遺伝子工学

遺伝子工学

遺伝子工学

遺伝子工学

３年

該

当

科

目
４年

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

94

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。

【予防接種】

４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

【免疫応答のコントロール】

４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

【免疫系が関係する疾患】（２）免疫系の破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

３）T細胞による抗原の認識について説明できる。

２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

機能形態学ⅡB

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

【分子レベルで見た免疫のしくみ】

細胞生物学

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

細胞生物学

微生物学Ⅱ

細胞生物学

細胞生物学

微生物学Ⅱ

２年

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１年

機能形態学ⅡB
細胞生物学

１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。

【免疫を担当する組織・細胞】

６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

５）クローン選択説を説明できる。

４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

【生体防御反応】（１）身体をまもる

C10 生体防御

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

95

１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

【感染症の予防】

13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。

11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。

【代表的な感染症】（３）感染症にかかる

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

【免疫反応の利用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

２年

免疫学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学

５年

応用薬物治療学

６年

9610）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）食品が腐敗する機構について説明できる。

【食品の品質と管理】

８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。

６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。

３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【栄養素】（１）栄養と健康

C11 健康[健康と環境]薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

公衆衛生学Ⅰ

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

生化学ⅡB
公衆衛生学Ⅰ

２年

当

目
４年

臨床栄養学（健）

機能性食品学（健）

臨床栄養学（健）

臨床栄養学（健）

統合医療Ⅱ

臨床栄養学（健）

機能性食品学（健）

臨床栄養学（健）

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）科

臨床栄養学（健）

機能性食品学（健）

臨床栄養学（健）

臨床栄養学（健）

臨床漢方治療学Ⅰ
食品栄養学Ⅱ（健） （漢）機能性食品学（健）

衛生系実習Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

臨床栄養学（健）

食品栄養学Ⅰ（健） 機能性食品学（健）
食品栄養学Ⅱ（健）
統合医療Ⅱ
臨床栄養学（健）
機能性食品学（健）
食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

３年

該
５年

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

97

４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【疾病の予防とは】

２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【健康とは】（３）疾病の予防

７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。

５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【疫学】

３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）

２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。

１）死因別死亡率の変遷について説明できる。

【健康と疾病をめぐる日本の現状】

５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。

３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

２）人口静態と人口動態について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【保健統計】（２）社会・集団と健康

５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

健康薬学概論（健）

統合医療Ⅰ
健康薬学概論（健）

健康スポーツ科学（健）

公衆衛生学Ⅰ

微生物学Ⅰ

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

２年

公衆衛生学Ⅰ

健康薬学概論（健）

１年

１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。

【食中毒】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

衛生系実習Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

薬物代謝安全性学

公衆衛生学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

臨床栄養学（健）

統合医療Ⅱ

科

生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

感染制御学

生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

５年

６年

98

１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。

【職業病とその予防】

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。

２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【生活習慣病とその予防】

６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

【感染症の現状とその予防】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

健康薬学概論（健）

健康薬学概論（健）

１年

健康スポーツ科学
（健）

２年

当

目
４年

臨床医学概論（医）臨床栄養学（健）

臨床医学概論（医）科

公衆衛生学Ⅱ

臨床栄養学（健）
食品栄養学Ⅱ（健）
機能性食品学（健）
公衆衛生学Ⅱ
臨床医学概論（医）公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

３年

該

生活習慣病予防学

感染制御学

５年

６年

99

環境

目
４年

３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

１）非電離放射線の種類を列挙できる。

【非電離放射線の生体への影響】

６）電離放射線の医療への応用について概説できる。

５）電離放射線を防御する方法について概説できる。

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。

１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。

環境衛生学Ⅰ

環境衛生学Ⅰ

衛生系実習Ⅱ２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）【電離放射線の生体への影響】

薬物代謝安全性学

統合医療Ⅰ

１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

【化学物質による中毒と処置】

８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。
５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。
６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

統合医療Ⅱ

臨床医学概論（医）統合医療Ⅱ
環境衛生学Ⅰ

薬物代謝安全性学
衛生系実習Ⅰ

薬物代謝安全性学

３年科３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。
統合医療Ⅰ

２年

当

臨床医学概論（医）１年該２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

【化学物質の毒性】

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【化学物質による発がん】

３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【化学物質の代謝・代謝的活性化】（１）化学物質の生体への影響

C12

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

鑑識化学（健）

鑑識化学（健）

鑑識化学（健）

５年

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

100

５）PRTR法について概説できる。

４）マニフェスト制度について説明できる。

３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類を列挙できる。

【廃棄物】

４）シックハウス症候群について概説できる。

３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【室内環境】

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

１）空気の成分を説明できる。

【大気環境】

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。

２）水の浄化法について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【水環境】

７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

【地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

２年

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅰ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

科

感染制御学

５年

６年

101

４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。

３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【環境保全と法的規制】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

環境衛生学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

102

該

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬物代謝安全性学

薬理系実習

３年

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

薬理学Ⅰ

生物系実習

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

２年

新薬論（医）

１年

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】（２）薬の効き方I

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）【動物実験】

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

【薬の副作用】

５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

【薬の運命】

８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。

１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。

【薬の作用】

C13 薬の効くプロセス[薬と疾病]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

薬物動態学

臨床薬学Ⅱ（医）科５年

応用薬物治療学

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

103

５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【消化器系に作用する薬】

３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【ホルモンと薬】（３）薬の効き方II

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【呼吸器系に作用する薬】

４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【循環器系に作用する薬】

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【自律神経系に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機能形態学ⅡB

薬理学ⅡA

機能形態学ⅡA

薬理学ⅡA

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

２年

薬理学ⅢA

新薬論（医）

薬理学ⅢA

薬理系実習

新薬論（医）

薬理系実習

薬理学ⅡB

薬理系実習

薬理系実習

３年

該

当

目
４年

臨床医学概論（医）科５年

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

６年

104

４年

７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。

４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。

２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。

１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。

【分布】６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。

４）能動輸送の特徴を説明できる。

３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。

１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。

【吸収】（４）薬物の臓器への到達と消失

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明できる。

生物薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅰ

新薬論（医）

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅰ

免疫学Ⅱ

１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

【炎症・アレルギーと薬】

臨床薬学Ⅱ（医）薬物動態学

臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）機能性食品学（健）

臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）

薬剤系実習

薬理学ⅢB

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

薬理学ⅢB

目

臨床医学概論（医）
新薬論（医）

薬理学ⅡB

３年

科

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。
生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

２年

当２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１年

該

薬理学ⅢB
臨床医学概論（医）１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【代謝系に作用する薬】

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【血液・造血器系に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

【腎に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用学（健）

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

６年

10512）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

【薬動学】（５）薬物動態の解析

２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

【相互作用】

７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。

６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。

５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。

４）胆汁中排泄について説明できる。

３）糸球体ろ過速度について説明できる。

２）腎クリアランスについて説明できる。

１）腎における排泄機構について説明できる。

【排泄】９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

８）初回通過効果について説明できる。

７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。

５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。

３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。

２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。

１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。

【代謝】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生物薬剤学Ⅰ

機能形態学ⅡA

生物薬剤学Ⅰ

２年

生物薬剤学Ⅱ

生物薬剤学Ⅱ

薬物代謝安全性学

生物薬剤学Ⅱ

薬物代謝安全性学

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習
薬物動態学

薬物動態学

薬剤系実習
薬物動態学

薬物動態学

薬剤系実習
薬物動態学

薬物動態学

臨床栄養学（健）
臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）

科

感染制御学

５年

臨床薬物動態学

臨床薬物動態学

臨床薬物動態学

医薬品食品相互作用学（健）

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

106

５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。

１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

生物薬剤学Ⅱ

生物薬剤学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科

感染制御学

感染制御学

５年

臨床薬物動態学

６年

107

薬物治療

病態生理学ⅠA
病態生理学ⅠB
病態生理学ⅠA

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

【心臓・血管系の疾患】

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

【薬物治療の位置づけ】（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ

生物系実習

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

病態生理学ⅠA

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができ
る。

統合医療Ⅰ

病態生理学ⅠB

２年

病態生理学ⅠB

１年１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

【症候と臨床検査値】

１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい【症候】（１）体の変化を知る

C14

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

目
４年

処方解析学Ⅰ

臨床栄養学（健）

病態生理学ⅡB

臨床医学概論（医）臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

機能性食品学（健）

臨床検査学

薬物治療学ⅢB

臨床検査学

統合医療Ⅱ

臨床医学概論（医）科

臨床栄養学（健）
臨床医学概論（医）当

病態生理学ⅡB

処方解析学Ⅰ

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡA

３年

該

生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学

応用薬物治療学
病態解析学（医）応用薬物治療学

６年

108

処方解析学Ⅰ

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

【腎臓・尿路の疾患】（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）

薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

薬物治療学Ⅰ

処方解析学Ⅰ

処方解析学Ⅰ

病態生理学ⅡA

処方解析学Ⅰ

薬理学ⅢA
薬物治療学ⅡB

薬物治療学ⅡB

病態生理学ⅡA

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【総合演習】

臨床栄養学（健）

薬理学ⅢB

薬理学ⅢB

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
臨床栄養学（健）

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

臨床栄養学（健）

臨床医学概論（医）臨床医学概論（医）臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

薬理学ⅢA
薬物治療学ⅡB

６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病

４年

病態生理学ⅡA

薬物治療学ⅡB

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

目

臨床栄養学（健）

科

臨床医学概論（医）当

薬物治療学ⅡB

薬物治療学ⅡB

新薬論（医）

薬物治療学ⅡB

病態生理学ⅡA

薬物治療学ⅡB

３年

３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

生化学ⅡB

２年

薬理学ⅢA
薬物治療学ⅡB

１年

該

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

【消化器系疾患】

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

【血液・造血器の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

病態解析学（医）応用薬物治療学

病態解析学（医）緩和医療実践学

緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学

病態解析学（医）緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学

応用薬物治療学

病態解析学（医）応用薬物治療学６年

109３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【代謝性疾患】

５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。

【内分泌系疾患】

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【呼吸器・胸部の疾患】

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【生殖器疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学ⅡB

１年

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠA

２年

目
４年

病態生理学ⅡB

薬物治療学ⅡA

薬物治療学ⅡA
新薬論（医）

処方解析学Ⅰ

病態生理学ⅡB

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡB

処方解析学Ⅰ

臨床栄養学（健）

薬理学ⅢB
臨床栄養学（健）

処方解析学Ⅱ

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬理学ⅢA

薬物治療学ⅢB

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）科

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

当

病態生理学ⅡA

病態生理学ⅡA

薬理学ⅢA

３年

該

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学
病態解析学（医）緩和医療実践学

緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

病態解析学（医）緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

110４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【皮膚疾患】

３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅡA

処方解析学Ⅰ

新薬論（医）

薬物治療学ⅡA

病態生理学ⅡB

薬物治療学ⅡA

病態生理学ⅡB

３年

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

２年

病態生理学ⅡA

１年

該１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【耳鼻咽喉の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的な精神疾患を挙げることができる。

【精神疾患】（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【神経・筋の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB

臨床栄養学（健）

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢB
臨床医学概論（医）臨床医学概論（医）処方解析学Ⅱ
臨床医学概論（医）臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

臨床医学概論（医）臨床医学概論（医）処方解析学Ⅱ
臨床医学概論（医）臨床医学概論（医）臨床栄養学（健）

臨床医学概論（医）科香粧品科学（健）

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学

病態解析学（医）応用薬物治療学

病態解析学（医）実務実習ポスト教育

応用薬物治療学

応用薬物治療学
病態解析学（医）応用薬物治療学

６年

111１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

【感染症】（５）病原微生物・悪性新生物と戦う

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

【緩和ケアと長期療養】

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【移植医療】

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。

【アレルギー・免疫疾患】

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

病態生理学ⅠB

処方解析学Ⅰ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

処方解析学Ⅰ
新薬論（医）

病態生理学ⅡA

３年

２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。
薬物治療学Ⅰ
病態生理学ⅠA

病態生理学ⅠA

２年

病態生理学ⅡA

１年

該１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【骨・関節の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【眼疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

薬物治療学ⅢA

処方解析学Ⅱ

薬物治療学ⅢA

臨床医学概論（医）臨床医学概論（医）薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢB
臨床栄養学（健）
臨床医学概論（医）処方解析学Ⅱ

臨床医学概論（医）薬物治療学ⅢB

薬物治療学ⅢB
臨床栄養学（健）
臨床医学概論（医）薬物治療学ⅢB

臨床栄養学（健）

薬理学ⅢB

処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢA
臨床医学概論（医）処方解析学Ⅱ

薬理学ⅢB
薬物治療学ⅢA
臨床医学概論科５年

応用薬物治療学

病態解析学（医）実務実習ポスト教育

緩和医療実践学

応用薬物治療学

病態解析学（医）６年

112３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】

８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。

２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

【抗悪性腫瘍薬】

３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

【悪性腫瘍の病態と治療】

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

【抗菌薬の耐性と副作用】

２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗ウイルス薬】

１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗真菌薬】

１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗原虫・寄生虫薬】

12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。

微生物薬品学
薬理学ⅡB

微生物薬品学
薬理学ⅡB

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

衛生系実習Ⅰ
微生物薬品学

衛生系実習Ⅰ
微生物薬品学

衛生系実習Ⅰ３年11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。

２年

衛生系実習Ⅰ

１年

10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。

８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。

１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。

【抗菌薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目
４年

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA

薬物治療学ⅢA科

生活習慣病予防学

感染制御学

感染制御学

５年

６年

113

薬物治療に役立つ情報

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。

【総合演習】

６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

２）EBM実践のプロセスを概説できる。

１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

【EBM（Evidence-Based Medicine）】

３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。

３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。

【情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。

１）医薬品として必須の情報を列挙できる。

【情報】（１）医薬品情報

C15

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

統合医療Ⅰ

２年

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

医薬品情報学

３年

該

当

目
４年

統合医療Ⅱ

科

感染制御学

５年

薬剤疫学（医）医薬品食品相互作用
学（健）

６年

114

４年

６年

４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）【投与計画】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【合併症】

３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【生理的要因】３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【年齢的要因】３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【遺伝的素因】（３）テーラーメイド薬物治療を目指して

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）生物薬剤学Ⅱ

薬物治療学ⅢB

医療統計学

薬物治療学ⅢB
薬物動態学

薬物治療学ⅢB

薬物治療学ⅢB
薬物動態学

薬物治療学ⅢB

臨床薬物動態学

POS実践論POS実践論
実務実習ポスト教育

POS実践論５年３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）
薬剤学Ⅱ

薬剤学Ⅱ

薬物治療学ⅢB目

POS実践論
実務実習ポスト教育

医薬品情報学

医薬品情報学３年

科２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）２年

当POS実践論１年該１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【情報と情報源】（２）患者情報

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

115

製剤化のサイエンス

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

【製剤化】

８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。

６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。

４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。

１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

【代表的な製剤】（２）剤形をつくる

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。

４）粉体の性質について説明できる。

３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。

２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

【製剤材料の物性】

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。

３）乳剤の型と性質について説明できる。

２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

１）界面の性質について説明できる。

【分散系】

４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。

２）物質の溶解とその速度について説明できる。

１）溶液の濃度と性質について説明できる。

【物質の溶解】（１）製剤材料の性質

C16[医薬品をつくる]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学ⅠA

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠA

物理薬剤学

薬剤学ⅠB

物理薬剤学

薬剤学ⅠB

物理薬剤学

物理薬剤学

物理薬剤学

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

薬剤系実習

薬剤系実習

科

香粧品科学（健）

香粧品科学（健）

５年

６年

116

１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

【その他のDDS】

１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

【プロドラッグ】

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【ターゲティング】

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。

３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。

１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。

【放出制御型製剤】

２）DDSの概念と有用性について説明できる。

１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

【DDSの必要性】（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

【製剤試験法】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ
薬剤学ⅠB

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学ⅠB

薬剤学ⅠB

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科
５年

６年

117

医薬品の開発と生産

４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

【標的生体分子との相互作用】

１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

【医薬品創製の歴史】（２）リード化合物の創製と最適化

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）【薬害】

１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

【特許】

１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

【規範】

３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。

１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

【医薬品の製造と品質管理】

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【医薬品の承認】

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【非臨床試験】

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。

３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

【医薬品市場と開発すべき医薬品】

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

【医薬品開発のコンセプト】（１）医薬品開発と生産のながれ

C17

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

創薬化学

創薬化学

創薬化学

３年

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

５年

６年

118

創薬化学

４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

薬理系実習
薬理系実習

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）

６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。

【治験の意義と業務】（４）治験

２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。

１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

薬理系実習

遺伝子工学

２）バイオインフォマティクスについて概説できる。
３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

【疾患関連遺伝子】

創薬化学

遺伝子工学

１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

【ゲノム情報の創薬への利用】

１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【細胞を利用した治療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【組換え体医薬品】

遺伝子工学

創薬化学

３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。

（３）バイオ医薬品とゲノム情報

創薬化学

創薬化学

３年

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。

２年

創薬化学

１年

１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。

【リード化合物の最適化】

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

【スクリーニング】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

５年

６年

119

５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

【臨床への応用】

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。

１）帰無仮説の概念を説明できる。

【生物統計の基礎】（５）バイオスタティスティクス

４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

【治験における薬剤師の役割】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

当

食品栄養学Ⅱ（健）

薬理系実習

薬理系実習

３年

該

目
４年

医療統計学

医療統計学

科

医薬品開発論

５年

６年

120

薬学と社会

４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

３）医療保険の種類を列挙できる。

２）医療保険のしくみを説明できる。

１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

【医療保険】

４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

３）介護保険制度のしくみを説明できる。

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

【社会保障制度】（２）社会保障制度と薬剤経済

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。

１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

【放射性医薬品】

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

【管理薬】

７）製造物責任法を概説できる。

６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。

【法律と制度】

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）【医療の担い手としての使命】（１）薬剤師を取り巻く法律と制度

C18

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

介護概論（医）

１年

２年

４年

薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）漢方生薬化学

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ
臨床薬学Ⅰ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ
臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

目

薬局管理学（医）科

薬事関係法規Ⅰ当医薬品情報学

３年

該

医療経済学

医療経済学

医療経済学

鑑識化学（健）

医療経済学

５年

緩和医療実践学

６年

121３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。

１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）【OTC薬・セルフメディケーション】

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

【薬局の業務運営】

３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

【医薬分業】

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

１）地域薬局の役割を列挙できる。

【地域薬局の役割】（３）コミュニティーファーマシー

６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）

５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。

４）医療費の内訳を概説できる。

３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。

１）国民医療費の動向を概説できる。

【薬剤経済】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

介護概論（医）

１年

２年

当

目
４年

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

食品栄養学Ⅱ（健） 機能性食品学（健）

薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）３年該

一般用医薬品学

医療経済学

医療経済学

医療経済学

在宅医療概論

医療経済学

医療経済学

５年

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

122

同じ科目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

全学年を通して：ヒューマニズムについて学ぶ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名を実施学年の欄に記入してくださ

１５）医療事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)４）患者の基本的権利と自己決定権を尊重する。(態度)３）インフォームド・コンセントの定義と必要性を説明できる。

２）医療の担い手が守るべき倫理規範を説明できる。

１）ヘルシンキ宣言の内容を概説できる。

【医療行為に関わるこころ構え】

３）医療の担い手にふさわしい態度を示す。（態度）２）医療の担い手として、社会のニーズに対応する方法を提案する。（知識・態度）

１）医療の担い手として、社会のニーズに常に目を向ける。(態度)【社会の期待】（２）医療の担い手としてのこころ構え

１）医療の進歩（遺伝子診断、遺伝子治療、移植・再生医療、難病治療など）に伴う生命観の変遷を概説できる。

【先進医療と生命倫理】

１）予防、治療、延命、QOLについて説明できる。

【医療の目的】

５）自らの体験を通して、生命の尊さと医療の関わりについて討議する。(態度)

薬学概論
法学

薬学概論
法学
社会福祉学

薬学概論
法学

哲学

薬学概論

社会福祉学

薬学概論

薬学概論

哲学

薬学概論

薬学概論

３）医療に関わる倫理的問題を列挙し、その概略と問題点を説明できる。

４）死に関わる倫理的問題（安楽死、尊厳死、脳死など）の概略と問題点を説明できる。

哲学

薬学概論

社会福祉学

伝統医薬学（漢）

薬学概論

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

２年

（健）・・・健康薬学科（漢）・・・漢方薬学科（医）・・・医療薬学科

１年

［備考］

３年

該

当

臨床薬学Ⅰ（医）薬局管理学（医）臨床薬学Ⅰ（医）医薬品情報学(医）

薬局管理学（医）臨床薬学Ⅰ（医）ヒューマニズムⅣ

学科基幹科目学科基幹科目学科基幹科目

平成１９、２０年度 薬学科（3学科制）カリキュラム

２）誕生に関わる倫理的問題（生殖技術、クローン技術、出生前診断など）の概略と問題点を説明できる。

１）人の誕生、成長、加齢、死の意味を考察し、討議する。（知識・態度）【生命の尊厳】（１）生と死Ａ[注]
い（基礎資料３－１）薬学教育モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

目
４年

臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

統合医療Ⅱ

臨床薬学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

統合医療Ⅱ

ゲノム科学Ⅰ

科
５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

123２）薬の専門家に対する地域社会のニーズを収集し、討議する。（態度）１）薬の専門家と地域社会の関わりを列挙できる。

【地域社会の人々との信頼関係】

３）自己の能力の限界を認識し、必要に応じて他者に援助を求める。（態度）２）チームに参加し、協調的態度で役割を果たす。（態度）１）チームワークの重要性を例示して説明できる。

【チームワーク】

５）不自由体験などの体験学習を通して、患者の気持ちについて討議する。（知識・態度）

４）患者やその家族の持つ価値観が多様であることを認識し、柔軟に対応できるよう努力する。
（態度）

３）患者の家族の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

２）患者の心理状態を把握し、配慮する。（知識・態度）

１）病気が患者に及ぼす心理的影響について説明できる。

【患者の気持ちに配慮する】

３）対立意見を尊重し、協力してよりよい解決法を見出すことができる。（技能）２）相手の心理状態とその変化に配慮し、適切に対応する。（知識・態度）

１）対人関係に影響を及ぼす心理的要因を概説できる。

【相手の気持ちに配慮する】

３）相手の立場、文化、習慣などによって、コミュニケーションのあり方が異なることを例示できる。

２）意思、情報の伝達に必要な要素を列挙できる。

１）言語的および非言語的コミュニケーションの方法を概説できる。

【コミュニケーション】（３）信頼関係の確立を目指して

２）医療の担い手として、生涯にわたって自ら学習する大切さを認識する。（態度）１）医療に関わる諸問題から、自ら課題を見出し、それを解決する能力を醸成する。
(知識・技能・態度)【自己学習・生涯学習】

２）医薬品の使用に関わる事故回避の重要性を自らの言葉で表現する。(態度)１）医薬品の創製と供給が社会に及ぼす影響に常に目を向ける。(態度)【医薬品の創製と供給に関わるこころ構え】

３）他の研究者の意見を理解し、討論する能力を身につける。（態度）２）研究者に求められる自立した態度を身につける。(態度)１）研究に必要な独創的考え方、能力を醸成する。

【研究活動に求められるこころ構え】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

社会福祉学

社会福祉学

心理学

社会福祉学

心理学

社会福祉学

薬学概論
法学

薬学概論
法学

社会福祉学

薬学概論
法学

１年

薬局管理学（医）ヒューマニズムⅣ

臨床薬学Ⅰ（医）３年

ヒューマニズムⅢ

ヒューマニズムⅢ
薬学総合実習(PBL)

ヒューマニズムⅢ

ヒューマニズムⅢ
医療心理学（医）臨床薬学Ⅰ（医）臨床薬学Ⅰ（医）薬局管理学（医）臨床薬学Ⅰ（医）ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
臨床薬学Ⅰ（医）学
薬学総合実習(PBL)

ヒューマニズムⅢ
コミュニケーション
臨床薬学Ⅰ（医）学
薬学総合実習(PBL)

２年

該

当

科

目
４年

５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

６年

124

イントロダクション４）保健、福祉の重要性を具体的な体験に基づいて発表する。（知識・態度）

３）製薬企業および保健衛生、健康に関わる行政機関の業務を見聞し、社会において果たしている役割について討議する。（知識・態度）

２）開局薬剤師の業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。（知識・態度）

１）病院における薬剤師および他の医療スタッフの業務を見聞し、その重要性について自分の意見をまとめ、発表する。

（２）早期体験学習

２）身近な医薬品を日本薬局方などを用いて調べる。（技能）

１）医療と薬剤師の関わりについて考えを述べる。（態度）【総合演習】

１）日本薬局方の意義と内容について概説できる。

【日本薬局方】

３）薬害について具体例を挙げ、その背景を概説できる。

２）麻薬、大麻、覚せい剤などを乱用することによる健康への影響を概説できる。

１）先端医療を支える医薬品開発の現状について概説できる。

【現代社会と薬学との接点】

５）一般用医薬品と医療用医薬品の違いを概説できる。

４）種々の剤形とその使い方について概説できる。

３）化学物質が医薬品として治療に使用されるまでの流れを概説できる。

２）薬の発見の歴史を具体例を挙げて概説できる。

１）｢薬とは何か｣を概説できる。

【薬について】

５）疾病の予防および健康管理における薬剤師の役割について概説できる。

４）医薬品の創製における薬剤師の役割について概説できる。

３）医薬品の適正使用における薬剤師の役割について概説できる。

２）薬剤師と共に働く医療チームの職種を挙げ、その仕事を概説できる。

１）薬剤師の活動分野（医療機関、製薬企業、衛生行政など）について概説できる。

【薬剤師の活動分野】

２）薬剤師の誕生と変遷の歴史を概説できる。

１）薬学の歴史的な流れと医療において薬学が果たしてきた役割を概説できる。

【薬学の歴史】（１）薬学への招待

Ｂ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

伝統医薬学（漢）

１年

統合医療Ⅰ

２年

当

科

目
４年

日本薬局方

漢方生薬化学（漢）漢方生薬化学（漢） 統合医療Ⅱ

漢方薬剤学

漢方生薬化学（漢）薬局管理学（医）漢方生薬化学（漢）

漢方薬剤学

３年

該

香粧品科学（健）

香粧品科学（健）

医療経済学

５年

６年

125

薬学専門教育物質の物理的性質

化学入門
理論化学Ⅰ
理論化学Ⅰ
化学入門
理論化学Ⅰ

４）分散力について例を挙げて説明できる。

５）水素結合について例を挙げて説明できる。

６）電荷移動について例を挙げて説明できる。

７）疎水性相互作用について例を挙げて説明できる。

物理学入門Ⅱ２）気体の分子運動とエネルギーの関係について説明できる。

３）エネルギーの量子化とボルツマン分布について説明できる。

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ
理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

基礎科学実習１）ファンデルワールスの状態方程式について説明できる。

【総論】（２）物質の状態 I

５）放射線の測定原理について説明できる。

４）核反応および放射平衡について説明できる。

３）代表的な放射性核種の物理的性質について説明できる。

２）電離放射線の種類を列挙し、それらの物質との相互作用について説明できる。

１）原子の構造と放射壊変について説明できる。

【放射線と放射能】

８）結晶構造と回折現象について説明できる。

７）散乱および干渉について説明できる。

６）偏光および旋光性について説明できる。

５）代表的な分光スペクトルを測定し、構造との関連を説明できる。（知識・技能）

４）分子の分極と双極子モーメントについて説明できる。

３）スピンとその磁気共鳴について説明できる。

２）分子の振動、回転、電子遷移について説明できる。

１）電磁波の性質および物質との相互作用を説明できる。
理論化学Ⅰ

理論化学Ⅰ

３）双極子間相互作用について例を挙げて説明できる。

【原子・分子】理論化学Ⅰ２）ファンデルワールス力について例を挙げて説明できる。

化学入門

１年

化学入門
理論化学Ⅰ

１）静電相互作用について例を挙げて説明できる。

【分子間相互作用】

４）共役や共鳴の概念を説明できる。

３）分子軌道の基本概念を説明できる。

２）軌道の混成について説明できる。

１）化学結合の成り立ちについて説明できる。

【化学結合】（１）物質の構造

C1[物理系薬学を学ぶ]

Ｃ

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅱ

機器分析学

機器分析学

細胞生物学

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

126

８）代表的な物理平衡を観測し、平衡定数を求めることができる。（技能）７）吸着平衡について説明できる。

６）界面における平衡について説明できる。

５）溶液の束一的性質（浸透圧、沸点上昇、凝固点降下など）について説明できる。

４）物質の溶解平衡について説明できる。

３）代表的な状態図（一成分系、二成分系、三成分系相図）について説明できる。

２）相平衡と相律について説明できる。

１）相変化に伴う熱の移動（Clausius-Clapeyronの式など）について説明できる。

【物理平衡】（３）物質の状態 II９）共役反応について例を挙げて説明できる。

８）自由エネルギーと平衡定数の温度依存性（van’t Hoffの式）について説明できる。

７）自由エネルギーの圧力と温度による変化を、式を用いて説明できる。

６）熱力学関数の計算結果から、自発的な変化の方向と程度を予測できる。（知識、技能）

５）自由エネルギーについて説明できる。

４）熱力学第三法則について説明できる。

３）代表的な物理変化、化学変化に伴うエントロピー変化を計算できる。（知識、技能）

２）熱力学第二法則について説明できる。

１）エントロピーについて説明できる。

【自発的な変化】９）標準生成エンタルピーについて説明できる。

８）代表的な物理変化、化学変化に伴う標準エンタルピー変化を説明し、計算できる。（知識、技能）

７）エンタルピーについて説明できる。

６）代表的な過程（変化）における熱と仕事を計算できる。（知識、技能）

５）熱力学第一法則について式を用いて説明できる。

４）定容熱容量および定圧熱容量について説明できる。

３）仕事および熱の概念を説明できる。

２）状態関数の種類と特徴について説明できる。

１）系、外界、境界について説明できる。

【エネルギー】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬学演習ⅠB（化学）

物理学入門Ⅱ

物理学入門Ⅱ

１年

薬品物理化学

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学

理論化学Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

理論化学Ⅱ
薬品分析化学Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

理論化学Ⅱ

２年

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

科
５年

６年

127

３）流動現象および粘度について説明できる。

２）沈降現象について説明できる。

１）拡散および溶解速度について説明できる。

【物質の移動】

10）酵素反応、およびその拮抗阻害と非拮抗阻害の機構について説明できる。

９）代表的な触媒反応（酸・塩基触媒反応など）について説明できる。

８）遷移状態理論について概説できる。

７）衝突理論について概説できる。

６）反応速度と温度との関係（Arrheniusの式）を説明できる。

５）代表的な複合反応（可逆反応、平行反応、連続反応など）の特徴について説明できる。

４）代表的な(擬)一次反応の反応速度を測定し、速度定数を求めることができる。（技能）３）代表的な反応次数の決定法を列挙し、説明できる。

２）微分型速度式を積分型速度式に変換できる。（知識・技能）

１）反応次数と速度定数について説明できる。

【反応速度】（４）物質の変化

６）膜電位と能動輸送について説明できる。

５）濃淡電池について説明できる。

４）Nernstの式が誘導できる。

３）起電力と標準自由エネルギー変化の関係を説明できる。

２）標準電極電位について説明できる。

１）代表的な化学電池の種類とその構成について説明できる。

【電気化学】

７）電解質の活量係数の濃度依存性（Debye-Hückel の式）について説明できる。

６）イオン強度について説明できる。

５）イオンの輸率と移動度について説明できる。

薬品物理化学

薬品物理化学

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学

化学・物理系実習Ⅱ

薬品物理化学

薬品物理化学

薬品物理化学

理論化学Ⅱ
薬品物理化学３）平衡と化学ポテンシャルの関係を説明できる。

４）電解質のモル伝導度の濃度変化を説明できる。

薬品物理化学２）活量と活量係数について説明できる。

２年

理論化学Ⅱ
薬品物理化学

１年

１）化学ポテンシャルについて説明できる。

【溶液の化学】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

128

化学物質の分析

７）日本薬局方収載の代表的な医薬品の容量分析を実施できる。（技能）６）電気滴定（電位差滴定、電気伝導度滴定など）の原理、操作法および応用例を説明できる。

５）酸化還元滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

４）沈殿滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

３）キレート滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

２）非水滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）中和滴定の原理、操作法および応用例を説明できる。

【容量分析】

５）日本薬局方収載の生物学的定量法の特徴を説明できる。

４）日本薬局方収載の容量分析法について列挙できる。

３）日本薬局方収載の重量分析法の原理および操作法を説明できる。

２）医薬品分析法のバリデーションについて説明できる。

１）実験値を用いた計算および統計処理ができる。（技能）【定量の基礎】

３）日本薬局方収載の代表的な医薬品の純度試験を列挙し、その内容を説明できる。

２）日本薬局方収載の代表的な医薬品の確認試験を列挙し、その内容を説明できる。

１）代表的な無機イオンの定性反応を説明できる。

【定性試険】（２）化学物質の検出と定量

６）イオン交換について説明できる。

５）分配平衡について説明できる。

４）酸化還元平衡について説明できる。

３）酸化還元電位について説明できる。

２）沈殿平衡（溶解度と溶解度積）について説明できる。

１）錯体・キレート生成平衡について説明できる。

【各種の化学平衡】６）化学物質のpHによる分子形、イオン形の変化を説明できる。

５）代表的な緩衝液の特徴とその調製法を説明できる。

４）緩衝作用について具体例を挙げて説明できる。

３）溶液のpHを計算できる。（知識・技能）

２）溶液の水素イオン濃度（pH）を測定できる。（技能）１）酸・塩基平衡を説明できる。

【酸と塩基】（１）化学平衡C2

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬品分析化学Ⅰ

薬品分析化学Ⅰ

薬学演習ⅠB（化学）

薬品分析化学Ⅰ

１年

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

化学・物理系実習Ⅱ

薬品分析化学Ⅱ

機器分析学

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

129

３）代表的な中毒原因物質を分析できる。（技能）２）代表的な中毒原因物質（乱用薬物を含む）のスクリーニング法を列挙し、説明できる。

１）毒物中毒における生体試料の取扱いについて説明できる。

【薬毒物の分析】

９）薬学領域で繁用されるその他の分析技術（バイオイメージング、マイクロチップなど）について概説できる。

８）画像診断薬（造影剤、放射性医薬品など）について概説できる。

７）代表的な画像診断技術（X線検査、CTスキャン、MRI、超音波、核医学検査など）について概説できる。

６）代表的なドライケミストリーについて概説できる。

５）代表的なセンサーを列挙し、原理および応用例を説明できる。

４）電気泳動法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）酵素を用いた代表的な分析法の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）免疫反応を用いた分析法の原理、実施法および応用例を説明できる。

１）臨床分析の分野で用いられる代表的な分析法を列挙できる。

【分析技術】

２）臨床分析における精度管理および標準物質の意義を説明できる。

１）代表的な生体試料について、目的に即した前処理と適切な取扱いができる。（技能）【分析の準備】（３）分析技術の臨床応用

３）薄層クロマトグラフィー、液体クロマトグラフィーなどのクロマトグラフィーを用いて代表的な化学物質を分離分析できる。（知識・技能）

２）クロマトグラフィーで用いられる代表的な検出法と装置を説明できる。

１）クロマトグラフィーの種類を列挙し、それぞれの特徴と分離機構を説明できる。

【クロマトグラフィー】

２）発光分析法の原理、操作法および応用例を説明できる。

１）原子吸光光度法の原理、操作法および応用例を説明できる。

【金属元素の分析】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機器分析学

機器分析学

化学・物理系実習Ⅰ
化学・物理系実習Ⅱ

機器分析学

機器分析学

２年

衛生系実習Ⅱ

日本薬局方

基幹実習（健)

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

目
４年

臨床検査学

科

鑑識化学（健）

５年

６年

130

生体分子の姿・かたちをとらえる

４）生体高分子と医薬品の相互作用における立体構造的要因の重要性を、具体例を挙げて説明できる。

３）脂質の水中における分子集合構造（膜、ミセル、膜タンパク質など）について説明できる。

２）転写・翻訳、シグナル伝達における代表的な生体分子間相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

１）鍵と鍵穴モデルおよび誘導適合モデルについて、具体例を挙げて説明できる。

【相互作用】

６）生体膜の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

５）核酸の立体構造を規定する相互作用について、具体例を挙げて説明できる。

４）タンパク質の折りたたみ過程について概説できる。

３）タンパク質の立体構造を規定する因子（疎水性相互作用、静電相互作用、水素結合など）について、具体例を用いて説明できる。

２）タンパク質の立体構造の自由度について概説できる。

１）生体分子（タンパク質、核酸、脂質など）の立体構造を概説できる。

【立体構造】（２）生体分子の立体構造と相互作用

１）生体分子間相互作用の解析法を概説できる。

【相互作用の解析法】

２）生体分子の解析へのX線結晶解析の応用例について説明できる。

１）Ｘ線結晶解析の原理を概説できる。

【Ｘ線結晶解析】２）生体分子の解析への質量分析の応用例について説明できる。

１）質量分析法の原理を説明できる。

【質量分析】

２）生体分子の解析への核磁気共鳴スペクトル測定法の応用例について説明できる。

１）核磁気共鳴スペクトル測定法の原理を説明できる。

【核磁気共鳴スペクトル】

６）代表的な生体分子（核酸、タンパク質）の紫外および蛍光スペクトルを測定し、構造上の特徴と関連付けて説明できる。(知識・技能)

５）旋光度測定法（旋光分散）、円偏光二色性測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

４）電子スピン共鳴（ESR）スペクトル測定法の原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

３）赤外・ラマン分光スペクトルの原理と、生体分子の解析への応用例について説明できる。

２）蛍光光度法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

１）紫外可視吸光度測定法の原理を説明し、生体分子の解析への応用例について説明できる。

【分光分析法】（１）生体分子を解析する手法

C3

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

理論化学Ⅰ

１年

薬品物理化学

薬品物理化学

細胞生物学

機器分析学

機器分析学

機器分析学

機器分析学

２年

日本薬局方

日本薬局方

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

131

化学物質の性質と反応

７）医薬品として用いられる代表的な錯体を列挙できる。

６）錯体の反応性について説明できる。

５）錯体の安定性に与える配位子の構造的要素（キレート効果）について説明できる。

４）錯体の安定度定数について説明できる。

３）代表的なドナー原子、配位基、キレート試薬を列挙できる。

２）配位結合を説明できる。

１）代表的な錯体の名称、構造、基本的性質を説明できる。

【錯体】

５）代表的な無機医薬品を列挙できる。

４）イオウ、リン、ハロゲンの酸化物、オキソ化合物の名称、構造、性質を列挙できる。

３）窒素酸化物の名称、構造、性質を列挙できる。

２）代表的な遷移元素を列挙し、その特徴を説明できる。

１）代表的な典型元素を列挙し、その特徴を説明できる。

【無機化合物】

７）エタンおよびブタンの立体配座と安定性について説明できる。

６）Fischer投影式とNewman投影式を用いて有機化合物の構造を書くことができる。

５）絶対配置の表示法を説明できる。

４）ラセミ体とメソ化合物について説明できる。

３）エナンチオマーとジアステレオマーについて説明できる。

２）キラリティーと光学活性を概説できる。

１）構造異性体と立体異性体について説明できる。

【有機化合物の立体構造】

９）有機反応を、電子の動きを示す矢印を用いて説明できる。

８）反応の進行を、エネルギー図を用いて説明できる。

７）炭素原子を含む反応中間体（カルボカチオン、カルバニオン、ラジカル、カルベン）の構造と性質を説明できる。

６）ルイス酸・塩基を定義することができる。

５）基本的な有機反応（置換、付加、脱離、転位）の特徴を概説できる。

４）有機反応における結合の開裂と生成の様式について説明できる。

３）有機化合物の性質に及ぼす共鳴の影響について説明できる。

２）薬学領域で用いられる代表的化合物を慣用名で記述できる。

１）基本的な化合物を命名し、ルイス構造式で書くことができる。

【基本事項】（１）化学物質の基本的性質

C4

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門

有機薬化学Ⅰ化学入門
有機薬化学Ⅰ

有機薬化学Ⅰ

１年

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

132

３）ハロゲン化アルキルの脱ハロゲン化水素の機構を図示し、反応の位置選択性（Saytzeff則）を説明できる。

２）求核置換反応（SN1および SN2反応）の機構について、立体化学を含めて説明できる。

１）有機ハロゲン化合物の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【有機ハロゲン化合物】

６）日常生活で用いられる化学物質を官能基別に列挙できる。

５）官能基の性質を利用した分離精製を実施できる。（技能）４）代表的な官能基の定性試験を実施できる。（技能）３）生体内高分子と薬物の相互作用における各官能基の役割を説明できる。

２）複数の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

１）代表的な官能基を列挙し、個々の官能基を有する化合物をIUPACの規則に従って命名できる。

【概説】（３）官能基５）芳香族化合物の代表的な求核置換反応について説明できる。

４）芳香族化合物の求電子置換反応の反応性および配向性に及ぼす置換基の効果を説明できる。

３）芳香族化合物の求電子置換反応の機構を説明できる。

２）芳香族性（Hückel則）の概念を説明できる。

１）代表的な芳香族化合物を列挙し、その物性と反応性を説明できる。

【芳香族化合物の反応性】

７）アルキンの代表的な反応を列挙し、説明できる。

６）アルケンの酸化的開裂反応を列挙し、構造解析への応用について説明できる。

５）共役ジエンへのハロゲンの付加反応の特徴について説明できる。

４）カルボカチオンの級数と安定性について説明できる。

３）アルケンへのハロゲン化水素の付加反応の位置選択性（Markovnikov 則）について説明できる。

２）アルケンへの臭素の付加反応の機構を図示し、反応の立体特異性（アンチ付加）を説明できる。

１）アルケンへの代表的なシン型付加反応を列挙し、反応機構を説明できる。

【アルケン・アルキンの反応性】

７）置換シクロヘキサンの安定な立体配座を決定する要因について説明できる。

６）シクロヘキサンのいす形配座における水素の結合方向（アキシアル、エクアトリアル）を図示できる。

５）シクロヘキサンのいす形配座と舟形配座を図示できる。

４）シクロアルカンの環の歪みを決定する要因について説明できる。

３）アルカンの構造異性体を図示し、その数を示すことができる。

２）アルカンの基本的な物性について説明できる。

１）基本的な炭化水素およびアルキル基をIUPACの規則に従って命名することができる。

【アルカン】（２）有機化合物の骨格

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

有機薬化学Ⅰ

基礎科学実習

有機薬化学Ⅰ化学入門

有機薬化学Ⅰ

有機薬化学Ⅰ化学入門

有機薬化学Ⅰ

１年

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学Ⅱ

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

133

１）化学物質の構造決定における紫外可視吸収スペクトルの役割を説明できる。

【紫外可視吸収スペクトル】

２）IRスペクトル上の基本的な官能基の特性吸収を列挙し、帰属することができる。（知識・技能）

１）IRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【IRスペクトル】

２）代表的な構造中の炭素について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

１）13C NMRの測定により得られる情報の概略を説明できる。

【13C NMR】

８）代表的化合物の部分構造を1H NMR から決定できる。(技能)７）1H NMRのスピン結合定数から得られる情報を列挙し、その内容を説明できる。

６）1H NMRシグナルが近接プロトンにより分裂（カップリング）する理由と、分裂様式を説明できる。

５）1H NMRの積分値の意味を説明できる。

４）重水添加による重水素置換の方法と原理を説明できる。

３）有機化合物中の代表的水素原子について、おおよその化学シフト値を示すことができる。

２）化学シフトに及ぼす構造的要因を説明できる。

１）NMRスペクトルの概要と測定法を説明できる。

【 H NMR】

1１）化学物質の構造決定に用いられる機器分析法の特徴を説明できる。

【総論】（４）化学物質の構造決定

３）含窒素化合物の塩基性度を説明できる。

２）アルコール、フェノール、カルボン酸、およびその誘導体の酸性度に影響を及ぼす因子を列挙し、説明できる。

１）アルコール、チオール、フェノール、カルボン酸などの酸性度を比較して説明できる。

【官能基の酸性度・塩基性度】

２）代表的な生体内アミンを列挙し、構造式を書くことができる。

１）アミン類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アミン】

３）カルボン酸誘導体（酸ハロゲン化物、酸無水物、エステル、アミド、ニトリル）の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

２）カルボン酸の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルデヒド類およびケトン類の性質と、代表的な求核付加反応を列挙し、説明できる。

【アルデヒド・ケトン・カルボン酸】

２）オキシラン類の開環反応における立体特異性と位置選択性を説明できる。

１）エーテル類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【エーテル】

３）フェノール類、チオール類の抗酸化作用について説明できる。

２）フェノール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

１）アルコール類の代表的な性質と反応を列挙し、説明できる。

【アルコール･フェノール・チオール】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門

化学入門

化学入門

１年

機器分析学

機器分析学

機器分析学

機器分析学

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅱ

有機薬化学Ⅱ

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

134

１）代表的な機器分析法を用いて、基本的な化合物の構造決定ができる。（技能）【総合演習】

４）旋光分散と円二色性について、原理の概略と用途を説明できる。

３）比旋光度と絶対配置の関係を説明できる。

２）実測値を用いて比旋光度を計算できる。（技能）１）比旋光度測定法の概略を説明できる。

【比旋光度】

７）基本的な化合物のマススペクトルを解析できる。（技能）６）高分解能マススペクトルにおける分子式の決定法を説明できる。

５）代表的なフラグメンテーションについて概説できる。

４）塩素原子や臭素原子を含む化合物のマススペクトルの特徴を説明できる。

３）ピークの種類（基準ピーク、分子イオンピーク、同位体ピーク、フラグメントピーク）を説明ができる。

２）イオン化の方法を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）マススペクトルの概要と測定法を説明できる。

【マススペクトル】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

機器分析学

機器分析学

機器分析学

２年

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

135

ターゲット分子の合成

３）反応廃液を適切に処理する。（技能・態度）

２）課題として与えられた医薬品を合成できる。（技能）１）課題として与えられた化合物の合成法を立案できる。（知識・技能）【総合演習】

１）光学活性化合物を得るための代表的な手法（光学分割、不斉合成など）を説明できる。

【光学活性化合物】

１）官能基毎に代表的な保護基を列挙し、その応用例を説明できる。

【保護基】

２）代表的な立体選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

１）代表的な位置選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

【位置および立体選択性】

４）代表的な炭素-炭素結合生成反応（アルドール反応、マロン酸エステル合成、アセト酢酸エステル
合成、Michael付加、Mannich反応、Grignard反応、Wittig反応など）について概説できる。

３）代表的な炭素酸のpKaと反応性の関係を説明できる。

２）転位反応を用いた代表的な炭素骨格の構築法を列挙できる。

１）Diels-Alder反応の特徴を具体例を用いて説明できる。

【炭素骨格の構築法】（２）複雑な化合物の合成

12）代表的な官能基を他の官能基に変換できる。（技能）11）代表的な官能基選択的反応を列挙し、その機構と応用例について説明できる。

10）アミンの代表的な合成法について説明できる。

９）カルボン酸誘導体（エステル、アミド、ニトリル、酸ハロゲン化物、酸無水物）の代表的な合成法について説明できる。

８）カルボン酸の代表的な合成法について説明できる。

７）アルデヒドおよびケトンの代表的な合成法について説明できる。

６）エーテルの代表的な合成法について説明できる。

５）フェノールの代表的な合成法について説明できる。

４）アルコールの代表的な合成法について説明できる。

３）有機ハロゲン化合物の代表的な合成法について説明できる。

２）アルキンの代表的な合成法について説明できる。

１）アルケンの代表的な合成法について説明できる。

（１）官能基の導入・変換

C5

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

基礎科学実習１年

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学Ⅱ

化学・物理系実習Ⅰ

有機薬化学Ⅱ

２年

薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学薬品製造化学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

136

生体分子・医薬品を化学で理解する

３）分子模型、コンピューターソフトなどを用いて化学物質の立体構造をシミュレートできる。
（知識・技能）

２）生体高分子と共有結合で相互作用しうる官能基を列挙できる。

１）生体高分子と非共有結合的に相互作用しうる官能基を列挙できる。

【医薬品と生体高分子】

５）代表的芳香族複素環の求核試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

４）代表的芳香族複素環の求電子試薬に対する反応性および配向性について説明できる。

３）代表的な芳香族複素環化合物の性質を芳香族性と関連づけて説明できる。

２）医薬品に含まれる代表的な複素環化合物を指摘し、分類することができる。

１）医薬品として複素環化合物が繁用される根拠を説明できる。

【医薬品に含まれる複素環】

２）医薬品に含まれる代表的な官能基を、その性質によって分類し、医薬品の効果と結びつけて説明できる。

１）代表的な医薬品のコア構造（ファーマコフォア）を指摘し、分類できる。

【医薬品のコンポーネント】（２）医薬品のコアとパーツ

３）タンパク質リン酸化におけるATPの役割を化学的に説明できる。

２）代表的な酵素（キモトリプシン、リボヌクレアーゼなど）の作用機構を分子レベルで説明できる。

１）代表的な酵素の基質結合部位が有する構造上の特徴を具体例を挙げて説明できる。

【化学から観る生体ダイナミクス】

３）一酸化窒素の電子配置と性質を説明できる。

２）活性酸素の構造、電子配置と性質を説明できる。

１）生体内に存在する代表的な金属イオンおよび錯体の機能について説明できる。

【生体内で機能する錯体・無機化合物】

３）複素環を含む代表的な補酵素（フラビン、NAD、チアミン、ピリドキサール、葉酸など）の機能を
化学反応性と関連させて説明できる。

２）核酸塩基の構造を書き、水素結合を形成する位置を示すことができる。

１）生体内に存在する代表的な複素環化合物を列挙し、構造式を書くことができる。

【生体内で機能する複素環】

５）生体膜を構成する脂質の化学構造の特徴を説明できる。

４）核酸の立体構造を規定する化学結合、相互作用について説明できる。

３）糖とタンパク質の代表的な結合様式を示すことができる。

２）糖類および多糖類の基本構造を概説できる。

１）タンパク質の高次構造を規定する結合（アミド基間の水素結合、ジスルフィド結合など）および相互作用について説明できる。

【生体分子の化学構造】（１）生体分子のコアとパーツ

C6

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

化学入門

化学入門

化学入門

１年

化学・物理系実習Ⅰ

細胞生物学

２年

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

医薬品化学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

137

３）β-ラクタムを持つ医薬品の作用機序を化学的に説明できる。

２）インターカレーターの作用機序を図示し、説明できる。

１）アルキル化剤とDNA塩基の反応を説明できる。

【生体内分子と反応する医薬品】

５）ペプチドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

４）核酸アナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

３）ステロイドアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

２）アセチルコリンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

１）カテコールアミンアナログの医薬品を列挙し、それらの化学構造を比較できる。

【生体分子を模倣した医薬品】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

医薬品化学

医薬品化学

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

138

自然が生み出す薬物

１）天然物質の農薬、香粧品などの原料としての有用性について、具体例を挙げて説明できる。

【農薬、香粧品としての利用】

７）代表的なポリケチドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

６）代表的なフェニルプロパノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げる
ことができる。

５）代表的なフラボノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

４）代表的なアルカロイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

３）代表的な強心配糖体の構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

２）代表的なテルペノイドの構造を生合成経路に基づいて説明し、その基原植物を挙げることができる。

１）代表的な生薬成分を化学構造から分類し、それらの生合成経路を概説できる。

【生薬成分の構造と生合成】

１）動物、鉱物由来の医薬品について具体例を挙げて説明できる。

【植物以外の医薬資源】

５）代表的な薬用植物に含有される薬効成分を説明できる。

４）代表的な薬用植物を形態が似ている植物と区別できる。（技能）３）代表的な生薬の産地と基原植物の関係について、具体例を挙げて説明できる。

２）代表的な薬用植物の学名、薬用部位、薬効などを列挙できる。

１）代表的な薬用植物の形態を観察する。（技能）【薬用植物】

３）生薬の生産と流通について概説できる。

２）生薬の歴史について概説できる。

１）代表的な生薬を列挙し、その特徴を説明できる。

【生薬とは何か】（１）薬になる動植鉱物

C7

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

薬用植物学

東洋医薬学概論

薬用植物学

１年

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ

本草学Ⅰ（漢）

生薬学Ⅰ

２年

当

生薬学Ⅱ（漢）

漢方薬剤学

漢方薬剤学

天然物化学
漢方薬剤学

漢方薬剤学

生薬学Ⅱ（漢）

天然物化学

漢方薬剤学
生薬学Ⅱ（漢）漢方生薬化学（漢）生薬学Ⅱ（漢）漢方薬剤学

民間薬概論（漢）

漢方薬剤学

３年

該

科

目
４年

５年

６年

139

７）漢方エキス製剤の特徴を煎液と比較して列挙できる。

６）漢方処方に配合されている代表的な生薬を例示し、その有効成分を説明できる。

５）代表的な漢方処方の適応症と配合生薬を説明できる。

４）漢方処方と「証」との関係について概説できる。

３）漢方薬と西洋薬の基本的な利用法の違いを概説できる。

２）漢方薬と民間薬、代替医療との相違について説明できる。

１）漢方医学の特徴について概説できる。

【漢方医学の基礎】（３）現代医療の中の生薬・漢方薬

１）微生物の生産する代表的な糖質、酵素を列挙し、利用法を説明できる。

【発酵による有用物質の生産】

１）微生物による抗生物質（ペニシリン、ストレプトマイシンなど）生産の過程を概説できる。

【発酵による医薬品の生産】

１）抗生物質とは何かを説明し、化学構造に基づいて分類できる。

【微生物が生み出す医薬品】

２）代表的な天然有機化合物の構造決定法について具体例を挙げて概説できる。

１）天然物質の代表的な抽出法、分離精製法を列挙し、実施できる。（技能）【天然物質の取扱い】

３）医薬原料としての天然物質の資源確保に関して問題点を列挙できる。

２）シーズの探索に貢献してきた伝統医学、民族植物学を例示して概説できる。

１）医薬品として使われている天然有機化合物およびその誘導体を、具体例を挙げて説明できる。

【シーズの探索】（２）薬の宝庫としての天然物

５）生薬の同定と品質評価法について概説できる。

４）代表的な生薬の純度試験を実施できる。（技能）３）代表的な生薬の確認試験を実施できる。（技能）２）代表的な生薬を鑑別できる。（技能）１）日本薬局方の生薬総則および生薬試験法について説明できる。

【生薬の同定と品質評価】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

伝統医薬学（漢）伝統医薬学（漢）１年

漢方薬剤学
東洋医薬学概論

創薬化学
漢方薬剤学
東洋医薬学概論
天然物化学

漢方薬剤学

３年

生薬学Ⅰ

統合医療Ⅰ

生薬学Ⅰ
統合医療Ⅰ
本草学（漢）

漢方薬剤学

漢方薬剤学

東洋医薬学概論

漢方薬剤学

漢方薬剤学

微生物薬品学

漢方薬剤学

微生物薬品学

漢方薬剤学

漢方薬剤学

化学・物理系実習Ⅰ 微生物薬品学

生薬学Ⅰ

生薬学Ⅰ

化学・物理系実習Ⅰ

生薬学Ⅰ
化学・物理系実習Ⅰ

２年

該

当

目
４年

漢方鍼灸治療臨床漢方治療学Ⅱ（漢）

漢方薬効解析学
（健）漢方鍼灸治療５年

漢方処方学

漢方薬理学（漢）統合医療特論（漢） 臨床漢方治療学Ⅱ

統合医療Ⅱ
漢方処方学
漢方理論（漢）漢方薬理学（漢）科

本草学Ⅱ（漢）臨床漢方治療学Ⅲ（漢）

本草学Ⅱ（漢）臨床漢方治療学Ⅲ（漢）

本草学Ⅱ（漢）６年

140２）漢方薬の代表的な副作用や注意事項を説明できる。

１）代表的な疾患に用いられる生薬及び漢方処方の応用、使用上の注意について概説できる。

【漢方処方の応用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生薬学Ⅰ

２年

東洋医薬学概論
漢方薬剤学

３年

該

当

目
４年

５年

漢方薬効解析学
（健）漢方処方学
漢方薬理学（漢）統合医療特論（漢） 臨床漢方治療学Ⅱ
（漢）

科
６年

141

生命体の成り立ち

１）眼、耳、鼻などの感覚器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【感覚器系】

１）脳下垂体、甲状腺、副腎などの内分泌系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【内分泌系】

１）精巣、卵巣、子宮などの生殖器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【生殖器系】

１）腎臓、膀胱などの泌尿器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【泌尿器系】

２）肝臓、膵臓、胆嚢について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）胃、小腸、大腸などの消化管について機能と構造を関連づけて説明できる。

【消化器系】

１）肺、気管支について機能と構造を関連づけて説明できる。

【呼吸器系】

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅡB

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

生物系実習

生物系実習

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡB

３）リンパ系について機能と構造を関連づけて説明できる。

生物系実習

健康スポーツ科学（健）

機能形態学ⅡA

生物系実習

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

生物系実習

薬理学Ⅰ

機能形態学ⅡA
生物系実習

２年

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA
機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

１年２）血管系について機能と構造を関連づけて説明できる。

１）心臓について機能と構造を関連づけて説明できる。

【循環器系】

１）皮膚について機能と構造を関連づけて説明できる。

【皮膚】

２）主な骨格筋の名称を挙げ、位置を示すことができる。

１）主な骨と関節の名称を挙げ、位置を示すことができる。

【骨格系・筋肉系】

３）自律神経系の構成と機能の概要を説明できる。

２）体性神経系の構成と機能の概要を説明できる。

１）中枢神経系の構成と機能の概要を説明できる。

【神経系】

２）ヒトの身体を構成する各臓器の役割分担について概説できる。

１）ヒトの身体を構成する臓器の名称、形態および体内での位置を説明できる。

【概論】（１）ヒトの成り立ち

C8[生物系薬学を学ぶ]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬理学ⅡB

薬理学ⅡB

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

142

生命体の基本単位としての細胞機能形態学ⅡB

３）血液凝固・線溶系の機構を説明できる。

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA

生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

機能形態学ⅡA
細胞生物学
生物系実習

細胞生物学

細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

細胞生物学

機能形態学ⅡB

２年

健康スポーツ科学（健）

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

１年

２）肺および組織におけるガス交換を説明できる。

１）血圧の調節機構を説明できる。

【循環・呼吸系の調節機構】

２）血糖の調節機構を説明できる。

１）主要なホルモンの分泌機構および作用機構を説明できる。

【ホルモンによる調節機構】

４）筋収縮の調節機構を説明できる。

３）神経系、感覚器を介するホメオスタシスの調節機構の代表例を列挙し、概説できる。

２）シナプス伝達の調節機構を説明できる。

１）神経系の興奮と伝導の調節機構を説明できる。

【神経・筋の調節機構】（３）生体の機能調節

２）主な細胞外マトリックス分子の種類、分布、性質を説明できる。

１）細胞間の接着構造、主な細胞接着分子の種類と特徴を説明できる。

【細胞間コミュニケーション】

４）正常細胞とがん細胞の違いを対比して説明できる。

３）アポトーシスとネクローシスについて説明できる。

２）生殖細胞の分裂機構について説明できる。

１）体細胞分裂の機構について説明できる。

【細胞の分裂と死】

１）細胞内小器官（核、ミトコンドリア、小胞体、リソソーム、ゴルジ体、ペルオキシソームなど）の構造と機能を説明できる。

【細胞内小器官】

３）細胞膜を介した物質移動について説明できる。

２）細胞膜を構成する代表的な生体分子を列挙し、その機能を説明できる。

１）細胞膜の構造と性質について説明できる。

【細胞膜】

３）代表的な細胞および組織を顕微鏡を用いて観察できる。（技能）２）臓器、組織を構成する代表的な細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。

１）細胞集合による組織構築について説明できる。

【細胞と組織】(２)１）骨髄、脾臓、胸腺などの血液・造血器系臓器について機能と構造を関連づけて説明できる。

【血液・造血器系】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

食品栄養学Ⅱ（健）

基幹実習（医）

３年

該

科

目
４年

５年

６年

143
（OSCEの対象）

３）主な滅菌法を実施できる。（技能）５）代表的な細菌を同定できる。（技能）４）細菌の同定に用いる代表的な試験法（生化学的性状試験、血清型別試験、分子生物学的試験）について説明できる。

３）代表的な細菌または真菌の分離培養、純培養を実施できる。（技能）２）無菌操作を実施できる。（技能）１）グラム染色を実施できる。（技能）【検出方法】（OSCEの対象）

２）主な消毒薬を適切に使用する。（技能・態度）

１）滅菌、消毒、防腐および殺菌、静菌の概念を説明できる。

【消毒と滅菌】

２）主な原虫、寄生虫の生活史について説明できる。

１）主な真菌の性状について説明できる。

【真菌・原虫・その他の微生物】

３）代表的な動物ウイルスの培養法、定量法について説明できる。

２）ウイルスの分類法について概説できる。

１）代表的なウイルスの構造と増殖過程を説明できる。

【ウイルス】

１）代表的な細菌毒素の作用を説明できる。

【細菌毒素】

６）細菌の遺伝子伝達（接合、形質導入、形質転換）について説明できる。

５）腸内細菌の役割について説明できる。

４）マイコプラズマ、リケッチア、クラミジア、スピロヘータ、放線菌についてその特性を説明できる。

３）グラム陽性菌と陰性菌、好気性菌と嫌気性菌の違いを説明できる。

２）細菌の系統的分類について説明でき、主な細菌を列挙できる。

１）細菌の構造と増殖機構を説明できる。

【細菌】

２）原核生物と真核生物の違いを説明できる。

１）生態系の中での微生物の役割について説明できる。

【総論】（４）小さな生き物たち

１）体温の調節機構を説明できる。

【体温の調節機構】

２）消化、吸収におけるホルモンの役割について説明できる。

１）消化、吸収における神経の役割について説明できる。

【消化・吸収の調節機構】

２）尿の生成機構、尿量の調節機構を説明できる。

１）体液の調節機構を説明できる。

【体液の調節機構】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠB

１年

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅰ

機能形態学ⅡB

２年

当

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

食品栄養学Ⅱ（健）

衛生系実習Ⅰ

食品栄養学Ⅱ（健）

薬理学ⅢA
食品栄養学Ⅱ（健）

薬理学ⅡB

食品栄養学Ⅱ（健）

３年

該

科

目
４年

感染制御学（医）

５年

６年

144

生命をミクロに理解する

６）RNAの種類と働きについて説明できる。

５）遺伝子の構造に関する基本的用語（プロモーター、エンハンサー、エキソン、イントロンなど）を説明できる。

４）染色体の構造を説明できる。

３）ゲノムと遺伝子の関係を説明できる。

２）DNA鎖とRNA鎖の類似点と相違点を説明できる。

１）遺伝子発現に関するセントラルドグマについて概説できる。

【遺伝情報を担う分子】

３）RNAの構造について説明できる。

２）DNAの構造について説明できる。

１）核酸塩基の代謝（生合成と分解）を説明できる。

【ヌクレオチドと核酸】（２）生命情報を担う遺伝子３）ビタミンの欠乏と過剰による症状を説明できる。

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

生化学ⅡA
生化学ⅡB

２）脂溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質と生理機能を説明できる。

生化学ⅡB

細胞生物学

生物系実習

細胞生物学

生化学ⅡB

２年

生化学ⅡA

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

化学入門Ⅱ

生化学Ⅰ

１年

１）水溶性ビタミンを列挙し、各々の構造、基本的性質、補酵素や補欠分子として関与する生体内反応について説明できる。

【ビタミン】

３）アミノ酸の定性および定量試験法を実施できる。（技能）２）アミノ酸分子中の炭素および窒素の代謝について説明できる。

１）アミノ酸を列挙し、その構造に基づいて性質を説明できる。

【アミノ酸】

４）糖質の定性および定量試験法を実施できる。（技能）３）代表的な多糖の構造と役割を説明できる。

２）グルコース以外の代表的な単糖、および二糖の種類、構造、性質、役割を説明できる。

１）グルコースの構造、性質、役割を説明できる。

【糖質】

４）コレステロールの生合成経路と代謝を説明できる。

３）脂肪酸の生合成経路を説明できる。

２）脂肪酸の種類と役割を説明できる。

１）脂質を分類し、構造の特徴と役割を説明できる。

【脂質】（１）細胞を構成する分子C9

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

遺伝子工学

食品栄養学Ⅱ（健）

食品栄養学Ⅱ（健）

３年

該

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

145

３）タンパク質のアミノ酸配列決定法を説明できる。

２）タンパク質の分離、精製と分子量の測定法を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）タンパク質の定性、定量試験法を実施できる。（技能）【タンパク質の取扱い】

５）細胞骨格を形成するタンパク質の種類と役割について概説できる。

４）細胞内で情報を伝達する主要なタンパク質を列挙し、その機能を概説できる。

３）血漿リポタンパク質の種類と機能を概説できる。

２）物質の輸送を担うタンパク質の構造と機能を概説できる。

１）細胞内外の物質や情報の授受に必要なタンパク質（受容体、チャネルなど）の構造と機能を概説できる。

【酵素以外の機能タンパク質】

６）代表的な酵素の活性を測定できる。（技能）５）代表的な酵素活性調節機構を説明できる。

４）酵素反応速度論について説明できる。

３）酵素反応における補酵素、微量金属の役割を説明できる。

２）酵素を反応様式により分類し、代表的なものについて性質と役割を説明できる。

１）酵素反応の特性を一般的な化学反応と対比させて説明できる。

【酵素】

３）タンパク質の機能発現に必要な翻訳後修飾について説明できる。

２）タンパク質の一次、二次、三次、四次構造を説明できる。

１）タンパク質の主要な機能を列挙できる。

【タンパク質の構造と機能】（３）生命活動を担うタンパク質

１）一塩基変異（SNPs）が機能におよぼす影響について概説できる。

【遺伝子多型】

３）DNAの修復の過程について説明できる。

２）遺伝子の変異（突然変異）について説明できる。

１）DNAの複製の過程について説明できる。

【遺伝子の複製・変異・修復】

５）リボソームの構造と機能について説明できる。

４）RNAからタンパク質への翻訳の過程について説明できる。

３）RNAのプロセシングについて説明できる。

２）転写の調節について、例を挙げて説明できる。

１）DNAからRNAへの転写について説明できる。

【転写と翻訳のメカニズム】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

生化学Ⅰ

１年

細胞生物学

生化学ⅡB

細胞生物学

細胞生物学

生物系実習

生化学ⅡB

薬品物理化学Ⅱ

生化学ⅡB

細胞生物学

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡB

生化学ⅡA

細胞生物学

生化学ⅡA

２年

３年

該

当

目
４年

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

146

４）代表的なホルモン異常による疾患を挙げ、その病態を説明できる。

３）代表的なステロイドホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

２）代表的なアミノ酸誘導体ホルモンを挙げ、その構造、産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

１）代表的なペプチド性ホルモンを挙げ、その産生臓器、生理作用および分泌調節機構を説明できる。

【ホルモン】（５）生理活性分子とシグナル分子

８）ケト原性アミノ酸と糖原性アミノ酸について説明できる。

７）糖から脂肪酸への合成経路を説明できる。

６）インスリンとグルカゴンの役割を説明できる。

５）食餌性の血糖変動について説明できる。

４）余剰のエネルギーを蓄えるしくみを説明できる。

３）飢餓状態のエネルギー代謝（ケトン体の利用など）について説明できる。

２）糖新生について説明できる。

１）グリコーゲンの役割について説明できる。

【飢餓状態と飽食状態】

10）アルコール発酵、乳酸発酵の生理的役割を説明できる。

９）ペントースリン酸回路の生理的役割を説明できる。

８）ATP産生阻害物質を列挙し、その阻害機構を説明できる。

７）エネルギー産生におけるミトコンドリアの役割を説明できる。

６）アセチルCoAのエネルギー代謝における役割を説明できる。

５）脂肪酸のβ酸化反応について説明できる。

４）電子伝達系（酸化的リン酸化）について説明できる。

３）クエン酸回路について説明できる。

２）解糖系について説明できる。

１）ATPが高エネルギー化合物であることを、化学構造をもとに説明できる。

【ATPの産生】

１）食物中の栄養成分の消化・吸収、体内運搬について概説できる。

【栄養素の利用】（４）生体エネルギー

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生化学ⅡA

機能形態学ⅡB
生化学ⅡA

生化学ⅡB

微生物学Ⅰ

生化学ⅡB

生化学ⅡB

２年

当

食品栄養学Ⅰ（健）

基幹実習（医）食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

３年

該

科

目
４年

５年

６年

147

５）遺伝子取扱いに関する安全性と倫理について配慮する。（態度）４）組換えDNA実験指針を理解し守る。（態度）３）DNAを制限酵素により切断し、電気泳動法により分離できる。（技能）２）細胞からDNAを抽出できる。（技能）１）組換えDNA技術の概要を説明できる。

【遺伝子操作の基本】（６）遺伝子を操作する

４）代表的な細胞内（核内）受容体の具体例を挙げて説明できる。

３）細胞膜受容体タンパク質などのリン酸化を介して情報を伝達する主な経路について概説できる。

２）細胞膜受容体からGタンパク系を介して細胞内へ情報を伝達する主な経路について概説できる。

１）細胞内情報伝達に関与するセカンドメッセンジャーおよびカルシウムイオンなどを、具体例を挙げて説明できる。

【細胞内情報伝達】

３）代表的なケモカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

２）代表的な増殖因子を挙げ、それらの役割を概説できる。

１）代表的なサイトカインを挙げ、それらの役割を概説できる。

【サイトカイン・増殖因子・ケモカイン】

４）アセチルコリンの生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

３）ペプチド系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

２）アミノ酸系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

１）モノアミン系神経伝達物質を列挙し、その生合成経路、分解経路、生理活性を説明できる。

【神経伝達物質】

６）一酸化窒素の生合成経路と生体内での役割を説明できる。

５）主な生理活性ペプチド（アンギオテンシン、ブラジキニンなど）の役割について説明できる。

４）主な生理活性アミン（セロトニン、ヒスタミンなど）の生合成と役割について説明できる。

３）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生理的意義（生理活性）を説明できる。

２）代表的なエイコサノイドを挙げ、その生合成経路を説明できる。

１）エイコサノイドとはどのようなものか説明できる。

【オータコイドなど】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

機能形態学ⅠB

機能形態学ⅠA

機能形態学ⅠA

生化学Ⅰ

１年

生物系実習

生物系実習

機能形態学ⅡA
細胞生物学

細胞生物学

生化学ⅡB

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡA

機能形態学ⅡB

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

薬理学ⅡA

２年

遺伝子工学

生態学（健）

遺伝子工学

３年

該

当

科

目
４年

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

148

４）遺伝子工学の医療分野での応用について例を挙げて説明できる。

３）特定の遺伝子を導入した動物、あるいは特定の遺伝子を破壊した動物の作成法を概説できる。

２）外来遺伝子を細胞中で発現させる方法を概説できる。

１）細胞（組織）における特定のDNAおよびRNAを検出する方法を説明できる。

【遺伝子機能の解析技術】

７）コンピューターを用いて特徴的な塩基配列を検索できる。（技能）６）DNA塩基配列の決定法を説明できる。

５）RNAの逆転写と逆転写酵素について説明できる。

４）PCR法による遺伝子増幅の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）遺伝子ライブラリーについて説明できる。

２）cDNAとゲノミックDNAの違いについて説明できる。

１）遺伝子クローニング法の概要を説明できる。

【遺伝子のクローニング技術】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬用植物学

１年

生物系実習

２年

遺伝子工学

遺伝子工学

３年

該

当

科

目
４年

ゲノム科学Ⅱ

ゲノム科学Ⅱ

５年

６年

149

３）予防接種について，その種類と実施状況を説明できる。

２）主なワクチン（生ワクチン、不活化ワクチン、トキソイド、混合ワクチン）について基本的特徴を説明できる。

１）予防接種の原理とワクチンについて説明できる。

【予防接種】

４）代表的な免疫賦活療法について概説できる。

３）腫瘍排除に関与する免疫反応について説明できる。

２）細菌、ウイルス、寄生虫などの感染症と免疫応答との関わりについて説明できる．

１）臓器移植と免疫反応の関わり（拒絶反応、免疫抑制剤など）について説明できる。

【免疫応答のコントロール】

４）代表的な免疫不全症候群を挙げ、その特徴と成因を説明できる。

３）代表的な自己免疫疾患の特徴と成因について説明できる。

２）炎症の一般的症状、担当細胞および反応機構について説明できる。

１）アレルギーについて分類し、担当細胞および反応機構を説明できる。

【免疫系が関係する疾患】（２）免疫系の破綻・免疫系の応用

５）免疫系に関わる主なサイトカイン、ケモカインを挙げ、その作用を説明できる。

４）抗体分子およびT細胞抗原受容体の多様性を生み出す機構（遺伝子再構成）を概説できる。

３）T細胞による抗原の認識について説明できる。

２）MHC抗原の構造と機能および抗原提示経路での役割について説明できる。

１）抗体分子の種類、構造、役割を説明できる。

【分子レベルで見た免疫のしくみ】

微生物学Ⅰ

微生物学Ⅱ

機能形態学ⅡB

４）免疫反応における主な細胞間ネットワークについて説明できる。

機能形態学ⅡB
細胞生物学

微生物学Ⅱ

細胞生物学

細胞生物学

微生物学Ⅱ

２年

細胞生物学

１年

３）食細胞が自然免疫で果たす役割を説明できる。

２）免疫担当細胞の種類と役割を説明できる。

１）免疫に関与する組織と細胞を列挙できる。

【免疫を担当する組織・細胞】

６）体液性免疫と細胞性免疫を比較して説明できる。

５）クローン選択説を説明できる。

４）免疫反応の特徴（自己と非自己、特異性、記憶）を説明できる。

３）補体について、その活性化経路と機能を説明できる。

２）異物の侵入に対する物理的、生理的、化学的バリアーについて説明できる。

１）自然免疫と獲得免疫の特徴とその違いを説明できる。

【生体防御反応】（１）身体をまもる

C10 生体防御

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅱ

免疫学Ⅰ

食品栄養学Ⅱ（健）

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

免疫学Ⅰ

３年

該

目
４年

感染症予防学（健）

科
５年

６年

150

１）院内感染について、発生要因、感染経路、原因微生物、およびその防止対策を概説できる。

【感染症の予防】

13）プリオン感染症の病原体の特徴と発症機序について概説できる。

12）代表的な原虫、寄生虫の代表的な疾患について概説できる。

11）真菌（アスペルギルス、クリプトコックス、カンジダ、△ムーコル）の微生物学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

10）スピロヘータ、マイコプラズマ、リケッチア、クラミジアの微生物学的特徴とそれが引き起こす
代表的な疾患について概説できる。

９）抗酸菌（結核菌、非定型抗酸菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

８）グラム陰性スピリルム属病原菌（ヘリコバクター・ピロリ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

７）グラム陰性桿菌（大腸菌、赤痢菌、サルモネラ菌、△チフス菌、△ペスト菌、コレラ菌、△百日
咳菌、腸炎ビブリオ菌、緑膿菌、△ブルセラ菌、レジオネラ菌、△インフルエンザ菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

６）グラム陽性桿菌（破傷風菌、△ガス壊疽菌、ボツリヌス菌、△ジフテリア菌、△炭疽菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

５）グラム陰性球菌（淋菌、△髄膜炎菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

４）グラム陽性球菌（ブドウ球菌、レンサ球菌）の細菌学的特徴とそれが引き起こす代表的な疾患について概説できる。

３）レトロウイルス（HIV、HTLV）が引き起こす疾患について概説できる。

１）主なDNAウイルス（△サイトメガロウイルス、△EBウイルス、ヒトヘルペスウイルス、△アデノウイルス、△パルボウイルスB19、B型肝炎ウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。
２）主なRNAウイルス（△ポリオウイルス、△コクサッキーウイルス、△エコーウイルス、△ライノ
ウイルス、Ａ型肝炎ウイルス、C型肝炎ウイルス、インフルエンザウイルス、△麻疹ウイルス、△ムンプスウイルス）が引き起こす代表的な疾患について概説できる。

【代表的な感染症】（３）感染症にかかる

４）ELISA法、ウエスタンブロット法などを用いて抗原を検出、判定できる。（技能）３）沈降、凝集反応を利用して抗原を検出できる。（技能）２）抗原抗体反応を利用した代表的な検査方法の原理を説明できる。

１）モノクローナル抗体とポリクローナル抗体の作製方法を説明できる。

【免疫反応の利用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

微生物学Ⅱ

微生物学Ⅰ

２年

免疫学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学（医）５年

応用薬物治療学

６年

151５）化学物質（重金属、残留農薬など）による食品汚染の具体例を挙げ、ヒトの健康に及ぼす影響を説明できる。

４）代表的なマイコトキシンを列挙し、それによる健康障害について概説できる。

公衆衛生学Ⅰ

微生物学Ⅰ

２）代表的な細菌性・ウイルス性食中毒を列挙し、それらの原因となる微生物の性質、症状、原因食品および予防方法について説明できる。

３）食中毒の原因となる自然毒を列挙し、その原因物質、作用機構、症状の特徴を説明できる。

公衆衛生学Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

統合医療Ⅰ

公衆衛生学Ⅰ

１）食中毒の種類を列挙し、発生状況を説明できる。

【食中毒】

10）遺伝子組換え食品の現状を説明し、その問題点について討議する。（知識・態度）

９）代表的な保健機能食品を列挙し、その特徴を説明できる。

８）主な食品添加物の試験法を実施できる。（技能）７）食品添加物の法的規制と問題点について説明できる。

６）代表的な食品添加物を用途別に列挙し、それらの働きを説明できる。

５）食品成分由来の発がん物質を列挙し、その生成機構を説明できる。

４）食品の変質を防ぐ方法（保存法）を説明できる。

３）食品の褐変を引き起こす主な反応とその機構を説明できる。

２）油脂が変敗する機構を説明し、油脂の変質試験を実施できる。（知識・技能）

１）食品が腐敗する機構について説明できる。

【食品の品質と管理】目
４年

機能性食品学（健）

統合医療Ⅱ
機能性食品学（健）

機能性食品学（健）

機能性食品学（健）

統合医療Ⅱ

機能性食品学（健）

科

食品栄養学Ⅱ（健） 機能性食品学（健）

衛生系実習Ⅱ

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）
臨床栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）

食品栄養学Ⅰ（健）
臨床栄養学Ⅰ（健）

３年８）栄養素の過不足による主な疾病を列挙し、説明できる。

公衆衛生学Ⅰ

生化学ⅡB
公衆衛生学Ⅰ２年

当７）日本における栄養摂取の現状と問題点について説明できる。

１年

該

食品栄養学Ⅱ（健）
食品栄養学Ⅰ（健）

６）栄養素の栄養所要量の意義について説明できる。

５）エネルギー代謝に関わる基礎代謝量、呼吸商、エネルギー所要量の意味を説明できる。

４）食品中のタンパク質の栄養的な価値（栄養価）を説明できる。

３）脂質の体内運搬における血漿リポタンパク質の栄養学的意義を説明できる。

２）各栄養素の消化、吸収、代謝のプロセスを概説できる。

１）栄養素（三大栄養素、ビタミン、ミネラル）を列挙し、それぞれの役割について説明できる。

【栄養素】（１）栄養と健康

C11 健康[健康と環境]薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
５年

６年

152

６）予防接種法と結核予防法の定める定期予防接種の種類を挙げ、接種時期などを説明できる。

５）性行為感染症を列挙し、その予防対策と治療について説明できる。

４）母子感染する疾患を列挙し、その予防対策について説明できる。

３）一、二、三類感染症および代表的な四類感染症を列挙し、分類の根拠を説明できる。

２）新興感染症および再興感染症について代表的な例を挙げて説明できる。

１）現代における感染症（日和見感染、院内感染、国際感染症など）の特徴について説明できる。

【感染症の現状とその予防】

４）疾病の予防における薬剤師の役割について討議する。（態度）３）新生児マススクリーニングの意義について説明し、代表的な検査項目を列挙できる。

２）疾病の予防における予防接種の意義について説明できる。

１）疾病の予防について、一次、二次、三次予防という言葉を用いて説明できる。

【疾病の予防とは】

２）世界保健機構（WHO）の役割について概説できる。

１）健康と疾病の概念の変遷と、その理由を説明できる。

【健康とは】（３）疾病の予防

７）疫学データを解釈する上での注意点を列挙できる。

６）医薬品の作用・副作用の調査における疫学的手法の有用性を概説できる。

５）要因・対照研究（コホート研究）の方法の概要を説明し、相対危険度、寄与危険度を計算できる。
（知識・技能）４）患者・対照研究の方法の概要を説明し、オッズ比を計算できる。（知識・技能）

３）疫学の種類（記述疫学、分析疫学など）とその方法について説明できる。

２）疫学の三要因（病因、環境要因、宿主要因）について説明できる。

１）疾病の予防における疫学の役割を説明できる。

【疫学】

３）高齢化と少子化によりもたらされる問題点を列挙し、討議する。（知識・態度）

２）日本における人口の推移と将来予測について説明できる。

１）死因別死亡率の変遷について説明できる。

【健康と疾病をめぐる日本の現状】

５）人口の将来予測に必要な指標を列挙し、その意義について説明できる。

４）死亡に関する様々な指標の定義と意義について説明できる。

３）国勢調査の目的と意義を説明できる。

２）人口静態と人口動態について説明できる。

１）集団の健康と疾病の現状を把握する上での人口統計の意義を概説できる。

【保健統計】（２）社会・集団と健康

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

健康薬学概論（健）

健康薬学概論（健）

統合医療Ⅰ
健康薬学概論（健）
伝統医薬学（漢）健康薬学概論（健）

１年

２年

公衆衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

疾病予防学

公衆衛生学Ⅱ

疾病予防学

公衆衛生学Ⅱ

公衆衛生学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

感染症予防学（健）

感染症予防学（健）

統合医療Ⅱ

感染症予防学（健）

科

感染制御学（医）生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

感染制御学（医）生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

５年

６年

153

環境

６）電離放射線の医療への応用について概説できる。

５）電離放射線を防御する方法について概説できる。

４）電離放射線の生体影響に変化を及ぼす因子（酸素効果など）について説明できる。

３）電離放射線および放射性核種の標的臓器・組織を挙げ、その感受性の差異を説明できる。

２）電離放射線被曝における線量と生体損傷の関係を体外被曝と体内被曝に分けて説明できる。

１）人に影響を与える電離放射線の種類を列挙できる。

【電離放射線の生体への影響】

２）化学物質の中毒量、作用器官、中毒症状、救急処置法、解毒法を検索することができる。（技能）１）代表的な中毒原因物質の解毒処置法を説明できる。

【化学物質による中毒と処置】

８）環境ホルモン（内分泌撹乱化学物質）が人の健康に及ぼす影響を説明し、その予防策を提案する。
（態度）７）有害化学物質による人体影響を防ぐための法的規制（化審法など）を説明できる。

６）化学物質の安全摂取量（1日許容摂取量など）について説明できる。

５）毒性試験の結果を評価するのに必要な量-反応関係、閾値、無毒性量（NOAEL）などについて概説できる。

４）重金属や活性酸素による障害を防ぐための生体防御因子について具体例を挙げて説明できる。

３）重金属、農薬、PCB、ダイオキシンなどの代表的な有害化学物質の急性毒性、慢性毒性の特徴について説明できる。

２）肝臓、腎臓、神経などに特異的に毒性を示す主な化学物質を列挙できる。

１）化学物質の毒性を評価するための主な試験法を列挙し、概説できる。

【化学物質の毒性】

４）代表的ながん遺伝子とがん抑制遺伝子を挙げ、それらの異常とがん化との関連を説明できる。

３）発がんのイニシエーションとプロモーションについて概説できる。

２）変異原性試験（Ames試験など）の原理を説明し、実施できる。（知識・技能）

１）発がん性物質などの代謝的活性化の機構を列挙し、その反応機構を説明できる。

【化学物質による発がん】

３）第二相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

２）第一相反応が関わる代謝、代謝的活性化について概説できる。

１）代表的な有害化学物質の吸収、分布、代謝、排泄の基本的なプロセスについて説明できる。

【化学物質の代謝・代謝的活性化】（１）化学物質の生体への影響

C12１）主な職業病を列挙し、その原因と症状を説明できる。

【職業病とその予防】

３）食生活と喫煙などの生活習慣と疾病の関わりについて説明できる。

２）生活習慣病のリスク要因を列挙できる。

１）生活習慣病の種類とその動向について説明できる。

【生活習慣病とその予防】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

健康薬学概論（健）

１年

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

２年

当

科

目
４年

環境衛生学Ⅰ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

公衆衛生学Ⅱ

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

薬物代謝学（健）

疾病予防学
公衆衛生学Ⅱ
機能性食品学（健）
食品栄養学Ⅱ（健）

疾病予防学

公衆衛生学Ⅱ

３年

該

生活習慣病予防学

５年

６年

154

４）シックハウス症候群について概説できる。

３）室内環境の保全のために配慮すべき事項について説明できる。

２）室内環境と健康との関係について説明できる。

１）室内環境を評価するための代表的な指標を列挙し、測定できる。（知識・技能）【室内環境】

４）大気汚染に影響する気象要因（逆転層など）を概説できる。

３）主な大気汚染物質の濃度を測定し、健康影響について説明できる。（知識・技能）

２）主な大気汚染物質を列挙し、その推移と発生源について説明できる。

１）空気の成分を説明できる。

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ
環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

８）富栄養化の原因とそれによってもたらされる問題点を挙げ、対策を説明できる。

【大気環境】

衛生系実習Ⅱ

生態学（健）

環境衛生学Ⅱ

衛生系実習Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ
生態学（健）

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ
生態学（健）

環境衛生学Ⅱ
生態学（健）

環境衛生学Ⅰ

３年

７）ＤＯ，ＢＯＤ，ＣＯＤを測定できる。（技能）

統合医療Ⅰ

２年

環境衛生学Ⅱ

１年

６）水質汚濁の主な指標を水域ごとに列挙し、その意味を説明できる。

５）下水処理および排水処理の主な方法について説明できる。

４）水道水の水質基準の主な項目を列挙し、測定できる。（知識・技能）

３）水の塩素処理の原理と問題点について説明できる。

２）水の浄化法について説明できる。

１）原水の種類を挙げ、特徴を説明できる。

【水環境】

７）環境中に存在する主な放射性核種（天然、人工）を挙げ、人の健康への影響について説明できる。

６）化学物質の環境内動態と人の健康への影響について例を挙げて説明できる。

５）食物連鎖を介した化学物質の生物濃縮について具体例を挙げて説明できる。

４）地球規模の環境問題の成因、人に与える影響について説明できる。

３）人の健康と環境の関係を人が生態系の一員であることをふまえて討議する。（態度）２）生態系の構成員を列挙し、その特徴と相互関係を説明できる。

１）地球環境の成り立ちについて概説できる。

【地球環境と生態系】（２）生活環境と健康

３）赤外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

２）紫外線の種類を列挙し、その特徴と生体に及ぼす影響について説明できる。

１）非電離放射線の種類を列挙できる。

【非電離放射線の生体への影響】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

該

当

目
４年

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

科
５年

６年

155

４）水質汚濁を防止するための法規制について説明できる。

３）大気汚染を防止するための法規制について説明できる。

２）環境基本法の理念を説明できる。

１）典型七公害とその現状、および四大公害について説明できる。

【環境保全と法的規制】

５）PRTR法について概説できる。

４）マニフェスト制度について説明できる。

３）医療廃棄物を安全に廃棄、処理する。（技能・態度）

２）廃棄物処理の問題点を列挙し、その対策を説明できる。

１）廃棄物の種類を列挙できる。

【廃棄物】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

環境衛生学Ⅱ

３年

該

当

科

目
４年

感染制御学（医）

５年

６年

156

該

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

薬物安全性学（健）

薬理系実習

３年

６）中枢神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。

薬理学Ⅰ

生物系実習

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

薬理学Ⅰ

２年

新薬論（医）

１年

５）代表的な精神疾患（統合失調症、うつ病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な中枢神経疾患（てんかん、パーキンソン病、アルツハイマー病など）の治療薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な鎮痛薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な催眠薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な全身麻酔薬を挙げ、その薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【中枢神経系に作用する薬】（２）薬の効き方I

３）実験動物での代表的な薬物投与法を実施できる。（技能）２）代表的な実験動物を適正に取り扱うことができる。（技能）１）動物実験における倫理について配慮する。（態度）【動物実験】

２）副作用と有害事象の違いについて説明できる。

１）薬物の主作用と副作用（有害作用）、毒性との関連について説明できる。

【薬の副作用】

５）生体内の薬物の主要な排泄経路を、例を挙げて説明できる。

４）薬物の生体内分布における循環系の重要性を説明できる。

３）経口投与された製剤が吸収されるまでに受ける変化（崩壊、分散、溶解など）を説明できる。

２）薬物の代表的な投与方法（剤形、投与経路）を列挙し、その意義を説明できる。

１）薬物の体内動態（吸収、分布、代謝、排泄）と薬効発現の関わりについて説明できる。

【薬の運命】

８）薬物依存性について具体例を挙げて説明できる。

７）代表的な薬物相互作用の機序について説明できる。

６）薬効に個人差が生じる要因を列挙できる。

５）薬物の作用発現に関連する代表的な細胞内情報伝達系を列挙し、活性化された場合の生理反応を説明できる。

４）代表的な薬物受容体を列挙し、刺激あるいは阻害された場合の生理反応を説明できる。

３）薬物の作用するしくみについて、受容体、酵素およびチャネルを例に挙げて説明できる。

２）アゴニストとアンタゴニストについて説明できる。

１）薬物の用量と作用の関係を説明できる。

【薬の作用】

C13 薬の効くプロセス[薬と疾病]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

薬物動態学

臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）科５年

応用薬物治療学６年

157３）代表的な性ホルモン代用薬および拮抗薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

２）代表的な糖質コルチコイド代用薬の薬理作用、機序、臨床応用および主な副作用について説明できる。

１）ホルモンの分泌異常に用いられる代表的治療薬の薬理作用、機序、主な副作用を説明できる。

【ホルモンと薬】（３）薬の効き方II

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

３）代表的な気管支喘息治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な鎮咳・去痰薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な呼吸興奮薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【呼吸器系に作用する薬】

４）代表的な高血圧治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な虚血性心疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）代表的な心不全治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な抗不整脈薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【循環器系に作用する薬】

３）知覚神経、運動神経に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））機能形態学ⅡB

薬理学ⅡA

２）運動神経系に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

機能形態学ⅡA

薬理学ⅡA

機能形態学ⅡA
薬理学ⅡA

２年

薬理学ⅡA

１年

１）知覚神経に作用する代表的な薬物（局所麻酔薬など）を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【知覚神経系・運動神経系に作用する薬】

４）自律神経系に作用する代表的な薬物の効果を測定できる。（技能））△技能であるからCBTには馴染まない

３）神経節に作用する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

２）副交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、
主な副作用について説明できる。

１）交感神経系に作用し、その支配器官の機能を修飾する代表的な薬物を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【自律神経系に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

薬理学ⅢA

薬理系実習

新薬論（医）

薬理系実習

基幹実習（医）

薬理学ⅡB

薬理系実習

薬理系実習

薬理系実習

３年

該

当

科

目
４年

５年

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

６年

158

新薬論（医）

薬理学ⅡB

薬理学ⅢA

６）薬物の吸収に影響する因子を列挙し説明できる。

５）非経口投与後の薬物吸収について部位別に説明できる。

４）能動輸送の特徴を説明できる。

３）受動拡散（単純拡散）、促進拡散の特徴を説明できる。

２）消化管の構造、機能と薬物吸収の関係を説明できる。

１）薬物の主な吸収部位を列挙できる。

【吸収】（４）薬物の臓器への到達と消失

１）上記の薬物のうち代表的なものについて基本構造を示すことができる。

【化学構造】

生物薬剤学Ⅰ

新薬論（医）

３）アレルギーの代表的な治療薬を挙げ、作用機序、臨床応用、および主な副作用について説明で
きる。

該

当

薬物安全性学（健）

薬理学ⅢA

３年

２）慢性関節リウマチの代表的な治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。
薬理学Ⅰ

生化学ⅡB

機能形態学ⅡB

２年

免疫学Ⅱ

１年

１）代表的な炎症治療薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

【炎症・アレルギーと薬】

４）カルシウム代謝調節・骨代謝に関連する代表的な治療薬をあげ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な高尿酸血症・痛風治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な高脂血症治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な糖尿病治療薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【代謝系に作用する薬】

３）代表的な造血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

２）代表的な抗血栓薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

１）代表的な止血薬を挙げ、作用機序と主な副作用について説明できる。

【血液・造血器系に作用する薬】

１）利尿薬を作用機序別に分類し、臨床応用および主な副作用について説明できる。

【腎に作用する薬】

５）代表的な膵臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

４）代表的な肝臓疾患治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

３）代表的な催吐薬と制吐薬を挙げ、作用機序および主な副作用について説明できる。

２）その他の消化性疾患に対する代表的治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

１）代表的な胃・十二指腸潰瘍治療薬を挙げ、薬理作用、機序、主な副作用について説明できる。

【消化器系に作用する薬】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

目
４年

機能性食品学（健）

薬剤系実習

薬理学ⅢB

薬理学ⅢB

薬理学ⅢB

科
５年

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学

６年

159２）薬効に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

１）薬物動態に起因する相互作用の代表的な例を挙げ、回避のための方法を説明できる。

【相互作用】

７）尿中排泄率の高い代表的な薬物を列挙できる。

６）唾液・乳汁中への排泄について説明できる。

５）腸肝循環を説明し、代表的な腸肝循環の薬物を列挙できる。

４）胆汁中排泄について説明できる。

３）糸球体ろ過速度について説明できる。

２）腎クリアランスについて説明できる。

１）腎における排泄機構について説明できる。

【排泄】９）肝および固有クリアランスについて説明できる。

８）初回通過効果について説明できる。

７）薬物代謝酵素の変動要因（誘導、阻害、加齢、SNPsなど）について説明できる。

６）薬物の還元・加水分解、抱合について具体的な例を挙げて説明できる。

５）薬物の酸化反応について具体的な例を挙げて説明できる。

４）シトクロムP-450の構造、性質、反応様式について説明できる。

３）薬物代謝様式とそれに関わる代表的な酵素を列挙できる。

２）薬物代謝が薬効に及ぼす影響について説明できる。

１）薬物分子の体内での化学的変化とそれが起こる部位を列挙して説明できる。

【代謝】７）代表的な薬物のタンパク結合能を測定できる。（技能）６）分布容積が著しく大きい代表的な薬物を列挙できる。

５）薬物分布の変動要因（血流量、タンパク結合性、分布容積など）について説明できる。

４）薬物の体液中での存在状態（血漿タンパク結合など）を組織への移行と関連づけて説明できる。

３）薬物の胎児への移行について、その機構と血液‐胎盤関門の意義を説明できる。

２）薬物の脳への移行について、その機構と血液-脳関門の意義を説明できる。

１）薬物が生体内に取り込まれた後、組織間で濃度差が生じる要因を説明できる。

到達目標：

【分布】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生物薬剤学Ⅰ

機能形態学ⅡA

生物薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅰ

２年

生物薬剤学Ⅱ

薬物安全性学（健）

生物薬剤学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）臨床薬学Ⅱ（医）薬物代謝学（健）

臨床薬学Ⅱ（医）薬物代謝学（健）

薬物代謝学（健）

臨床薬学Ⅱ（医）薬物動態学

薬物代謝学（健）

科
５年

６年

160

５）代表的な薬物についてモデルデータから投与計画をシミュレートできる。（技能）４）至適血中濃度を維持するための投与計画について、薬動学的パラメーターを用いて説明できる。

３）薬物血中濃度の代表的な測定法を実施できる。（技能）２）TDMが必要とされる代表的な薬物を列挙できる。

１）治療的薬物モニタリング（TDM）の意義を説明できる。

【TDM (Therapeutic Drug Monitoring)】

12）連続投与における血中濃度計算ができる。（技能）11）点滴静注の血中濃度計算ができる。（技能）10）薬物の肝および腎クリアランスの計算ができる。（技能）９）モデルによらない薬物動態の解析法を列挙し説明できる。

８）非線形性の薬物動態について具体例を挙げて説明できる。

７）全身クリアランスについて説明し、計算できる。（知識・技能）

６）生物学的半減期を説明し、計算できる。（知識・技能）

５）線形コンパートメントモデルと非線形コンパートメントモデルの違いを説明できる。

４）線形2-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

３）線形1-コンパートメントモデルを説明し、これに基づいた計算ができる。（知識・技能）

２）薬物の生物学的利用能の意味とその計算法を説明できる。

１）薬物動態に関わる代表的なパラメーターを列挙し、概説できる。

【薬動学】（５）薬物動態の解析

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

生物薬剤学Ⅱ
薬局管理学（医）生物薬剤学Ⅱ
薬局管理学（医）生物薬剤学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

臨床薬学Ⅱ（医）

薬剤系実習
薬物動態学

薬物動態学

薬剤系実習
薬物動態学

薬物動態学

薬剤系実習

薬物動態学

科

感染制御学（医）感染制御学（医）感染制御学（医）５年

臨床薬物動態学

臨床薬物動態学

６年

161

薬物治療

２）適切な治療薬の選択について、薬効薬理、薬物動態に基づいて判断できる。（知識・技能）

１）代表的な疾患における薬物治療と非薬物治療（外科手術、食事療法など）の位置づけを説明できる。

【薬物治療の位置づけ】（２）疾患と薬物治療（心臓疾患等）

11）代表的なバイタルサインを列挙できる。

10）動脈血ガス分析の検査項目を列挙し、その検査値の臨床的意義を説明できる。

９）尿および糞便を用いた代表的な臨床検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

８）悪性腫瘍に関する代表的な臨床検査を列挙し、推測される腫瘍部位を挙げることができる。

７）感染時および炎症時に認められる代表的な臨床検査値の変動を述べることができる。

６）代表的な内分泌・代謝疾患に関する検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

５）代表的な血液および血液凝固検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げる
ことができる。

４）代表的な心臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

３）代表的な呼吸機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

２）代表的な腎臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

１）代表的な肝臓機能検査を列挙し、その検査値の異常から推測される主な疾病を挙げることができる。

【症候と臨床検査値】

１）以下の症候について、生じる原因とそれらを伴う代表的疾患を説明できる。発熱、頭痛、発疹、黄疸、チアノーゼ、脱水、浮腫、悪心・嘔吐、嚥下障害、腹痛・下痢、便秘、腹部膨満、貧血、
出血傾向、胸痛、心悸亢進・動悸、高血圧、低血圧、ショック、呼吸困難、咳、口渇、月経異常、痛み、意識障害、運動障害、知覚障害、記憶障害、しび れ、けいれん、血尿、頻尿、排尿障害、視力障害、聴力障害、めまい【症候】（１）体の変化を知る

C14

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

生物系実習

病態生理学ⅠB

病態生理学ⅠB

統合医療Ⅰ

病態生理学ⅠB

２年

病態生理学ⅡA

３年

該

当

目
４年

機能性食品学（健）
臨床医学概論（医）

臨床検査学

薬物治療学ⅢB

臨床検査学

統合医療Ⅱ

臨床医学概論（医）科

生活習慣病予防学

５年

６年

162

６）以下の疾患について概説できる。食道癌、胃癌、肝癌、大腸癌、胃炎、薬剤性肝障害、胆石症、虫垂炎、クローン病

５）膵炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）肝炎・肝硬変の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）腸炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）消化性潰瘍の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）消化器系の部位別（食道、胃・十二指腸、小腸･大腸、胆道、肝臓、膵臓）に代表的な疾患を挙げることができる。

【消化器系疾患】

５）以下の疾患について概説できる。血友病、悪性リンパ腫、紫斑病、白血球減少症、血栓・塞栓

４）播種性血管内凝固症候群（DIC）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）白血病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）貧血の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）血液・造血器における代表的な疾患を挙げることができる。

【血液・造血器の疾患】

６）以下の疾患について概説できる。閉塞性動脈硬化症、心原性ショック

５）虚血性心疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）高血圧の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）心不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）不整脈の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）心臓および血管系における代表的な疾患を挙げることができる。

【心臓・血管系の疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

生化学Ⅱ

薬物治療学Ⅰ
病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

２年

当

目
４年

薬物治療学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

薬理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬物治療学Ⅱ

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

緩和医療実践学

緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学

緩和医療実践学
応用薬物治療学
病態解析学（医）緩和医療実践学

応用薬物治療学

病態解析学（医）薬物治療学Ⅱ
薬理学Ⅲ

病態解析学（医）応用薬物治療学

病態解析学（医）応用薬物治療学

応用薬物治療学

６年

薬理学Ⅲ

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学

処方解析学Ⅱ

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）科

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

臨床栄養学Ⅰ（健）

病態生理学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

病態生理学Ⅱ

３年

該

163

５）以下の疾患について概説できる。上皮小体機能異常症、、アルドステロン症、アジソン病

４）尿崩症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）クッシング症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）甲状腺機能異常症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）ホルモンの産生臓器別に代表的な疾患を挙げることができる。

【内分泌系疾患】

３）以下の疾患について概説できる。上気道炎（かぜ症候群）、インフルエンザ、慢性閉塞性肺疾患、肺炎、肺結核、肺癌、乳癌

２）閉塞性気道疾患（気管支喘息、肺気腫）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）肺と気道に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【呼吸器・胸部の疾患】

３）以下の疾患について概説できる。前立腺癌、異常妊娠、異常分娩、不妊、子宮癌、子宮内膜症

２）前立腺肥大症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）男性および女性生殖器に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【生殖器疾患】

４）以下の疾患について概説できる。糸球体腎炎、糖尿病性腎症、尿路感染症、薬剤性腎症、尿路結石

３）ネフローゼ症候群の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）腎不全の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）腎臓および尿路における代表的な疾患を挙げることができる。

【腎臓・尿路の疾患】（３）疾患と薬物治療（腎臓疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ
病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ

２年

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

処方解析学Ⅰ

処方解析学Ⅰ

薬物安全性学（健）

病態生理学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

薬物治療学Ⅲ臨床漢方治療学Ⅰ（漢）科
５年

緩和医療実践学

緩和医療実践学
応用薬物治療学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

病態解析学（医）緩和医療実践学

緩和医療実践学

緩和医療実践学

病態解析学（医）応用薬物治療学

病態解析学（医）６年

164４）以下の疾患を概説できる。蕁麻疹、薬疹、水疱症、乾癬、接触性皮膚炎、光線過敏症

３）皮膚真菌症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アトピー性皮膚炎の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）皮膚に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【皮膚疾患】

３）以下の疾患を概説できる。メニエール病、アレルギー性鼻炎、花粉症、副鼻腔炎、中耳炎

２）めまいの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）耳鼻咽喉に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【耳鼻咽喉の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。神経症、心身症、薬物依存症、アルコール依存症

３）うつ病、躁うつ病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）統合失調症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的な精神疾患を挙げることができる。

【精神疾患】（４）疾患と薬物治療（精神疾患等）

１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。

【総合演習】

６）以下の疾患について概説できる。重症筋無力症、脳炎・髄膜炎、熱性けいれん、脳腫瘍、一過性
脳虚血発作、脳血管性痴呆５）アルツハイマー病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

４）パーキンソン病の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）てんかんの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）脳血管疾患の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）神経・筋に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【神経・筋の疾患】

３）高尿酸血症・痛風の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）高脂血症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）糖尿病とその合併症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【代謝性疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

生化学Ⅱ

１年

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

２年

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

処方解析学Ⅰ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

病態生理学Ⅱ

薬物治療学Ⅱ

薬理学Ⅲ
薬物治療学Ⅱ

処方解析学Ⅰ

３年

該

当

目
４年

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

処方解析学Ⅱ

臨床漢方治療学Ⅰ（漢）

処方解析学Ⅱ科

香粧品科学（健）

生活習慣病予防学

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学

病態解析学（医）応用薬物治療学

病態解析学（医）実務実習ポスト教育

応用薬物治療学

病態解析学（医）応用薬物治療学

応用薬物治療学

応用薬物治療学
病態解析学（医）６年

165１）指定された疾患例について必要な情報を収集し、適切な薬物治療法を考案することができる。
（技能）【総合演習】

２）長期療養に付随する合併症を列挙し、その薬物治療について説明できる。

１）癌性疼痛に対して使用される薬物を列挙し、使用上の注意について説明できる。

【緩和ケアと長期療養】

１）移植に関連した病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

【移植医療】

４）後天性免疫不全症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

３）自己免疫疾患（全身性エリテマトーデスなど）の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）アナフィラキシーショックの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）代表的なアレルギー・免疫に関する疾患を挙げることができる。

【アレルギー・免疫疾患】

４）以下の疾患を概説できる。変形性関節症、骨軟化症

３）慢性関節リウマチの病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）骨粗鬆症の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）骨、関節に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【骨・関節の疾患】

４）以下の疾患を概説できる。結膜炎、網膜症

３）白内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

２）緑内障の病態生理、適切な治療薬、およびその使用上の注意について説明できる。

１）眼に関する代表的な疾患を挙げることができる。

【眼疾患】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

病態生理学Ⅰ

薬物治療学Ⅰ
病態生理学Ⅰ

病態生理学Ⅰ

２年

処方解析学Ⅰ

免疫学

免疫学

処方解析学Ⅰ

薬理学Ⅲ

処方解析学Ⅰ

病態生理学Ⅱ

薬理学Ⅲ

薬理学Ⅲ

病態生理学Ⅱ

３年

該

当

目
４年

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

処方解析学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

科
５年

病態解析学（医）実務実習ポスト教育

緩和医療実践学

応用薬物治療学

病態解析学（医）病態解析学（医）病態解析学（医）応用薬物治療学６年

166８）代表的な抗悪性腫瘍薬の基本構造を示すことができる。

７）代表的な白金錯体を挙げ、作用機序を説明できる。

６）抗腫瘍薬として用いられる代表的なホルモン関連薬を列挙し、作用機序を説明できる。

５）抗腫瘍薬として用いられる代表的な植物アルカロイドを列挙し、作用機序を説明できる。

４）代表的な抗腫瘍抗生物質を列挙し、作用機序を説明できる。

３）代表的な代謝拮抗薬を列挙し、作用機序を説明できる。

２）代表的なアルキル化薬を列挙し、作用機序を説明できる。

１）代表的な抗悪性腫瘍薬を列挙できる。

【抗悪性腫瘍薬】

３）化学療法薬が有効な悪性腫瘍を、治療例を挙げて説明できる。

２）悪性腫瘍の治療における薬物治療の位置づけについて概説できる。

１）悪性腫瘍の病態生理、症状、治療について概説できる。

【悪性腫瘍の病態と治療】

２）主要な化学療法薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な化学療法薬の耐性獲得機構を説明できる。

【抗菌薬の耐性と副作用】

２）抗ウイルス薬の併用療法において考慮すべき点を挙げ、説明できる。

１）代表的な抗ウイルス薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗ウイルス薬】

１）代表的な抗真菌薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗真菌薬】

１）代表的な抗原虫・寄生虫薬を列挙し、作用機序および臨床応用を説明できる。

【抗原虫・寄生虫薬】

12）特徴的な組織移行性を示す抗菌薬を列挙できる。

11）代表的な抗菌薬の使用上の注意について説明できる。

10）細菌感染症に関係する代表的な生物学的製剤を挙げ、その作用機序を説明できる。

９）代表的な抗結核薬を列挙し、作用機序を説明できる。

８）サルファ薬（ST合剤を含む）の有効な感染症を列挙できる。

７）ピリドンカルボン酸系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

６）アミノ配糖体系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

５）マクロライド系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

４）テトラサイクリン系抗菌薬の抗菌スペクトルと、有効な感染症を列挙できる。

３）代表的なβ-ラクタム系抗菌薬を抗菌スペクトルに基づいて分類し、有効な感染症を列挙できる。

２）代表的な抗菌薬の基本構造を示すことができる。

１）抗菌薬を作用点に基づいて分類できる。

【抗菌薬】

１）主な感染症を列挙し、その病態と原因を説明できる。

【感染症】（５）病原微生物・悪性新生物と戦う

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学Ⅱ

２年

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学

微生物薬品学
衛生系実習Ⅰ

衛生系実習Ⅰ

３年

該

当

目
４年

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ

科

生活習慣病予防学

５年

応用薬物治療学

６年

167３）副作用軽減のための対処法を説明できる。

２）主要な抗悪性腫瘍薬の主な副作用を列挙し、その症状を説明できる。

１）主要な抗悪性腫瘍薬に対する耐性獲得機構を説明できる。

【抗悪性腫瘍薬の耐性と副作用】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

薬理学Ⅱ

２年

微生物薬品学

３年

該

当

目
４年

薬物治療学Ⅲ

科
５年

６年

168

薬物治療に役立つ情報

６）臨床適用上の効果指標（オッズ比、必要治療数、相対危険度など）について説明できる。

５）真のエンドポイントと代用のエンドポイントの違いを説明できる。

４）メタアナリシスの概念を理解し、結果を評価できる。（知識・技能）

３）臨床研究法（ランダム化比較試験、コホート研究、症例対照研究など）の長所と短所を概説できる。

２）EBM実践のプロセスを概説できる。

１）EBMの基本概念と有用性について説明できる。

【EBM（Evidence-Based Medicine）】

３）インターネットなどを利用して代表的な医薬品情報を収集できる。（技能）２）医学・薬学文献データベース検索におけるキーワード、シソーラスの重要性を理解し、適切に検索できる。（知識・技能）

１）代表的な医薬品情報データベースを列挙し、それらの特徴を説明できる。

【データベース】

５）主な医薬品情報の提供手段を列挙し、それらの特徴を説明できる。

４）医薬品情報の加工、提供、管理の際に、知的所有権、守秘義務に配慮する。（知識・態度）

３）医薬品情報を目的に合わせて適切に加工し、提供できる。（技能）２）医薬品情報を質的に評価する際に必要な基本的項目を列挙できる。

１）目的（効能効果、副作用、相互作用、薬剤鑑別、妊婦への投与、中毒など）に合った適切な情報源を選択し、必要な情報を検索、収集できる。（技能）【収集・評価・加工・提供・管理】

７）医療用医薬品添付文書と医薬品インタビューフォームの使い分けができる。（技能）６）医薬品インタビューフォームの位置づけと用途を説明できる。

５）医薬品添付文書（医療用、一般用）に記載される項目を列挙し、その必要性を説明できる。

４）医薬品添付文書（医療用、一般用）の法的位置づけと用途を説明できる。

３）厚生労働省、製薬企業などの発行する資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

２）医薬品情報源として代表的な二次資料、三次資料を列挙し、それらの特徴を説明できる。

１）医薬品情報源の一次資料、二次資料、三次資料について説明できる。

【情報源】

５）医薬品情報に関係する代表的な法律と制度について概説できる。

４）医薬品の市販後に得られる情報の種類を列挙できる。

３）医薬品の開発過程で得られる情報の種類を列挙できる。

２）医薬品情報に関わっている職種を列挙し、その役割を説明できる。

１）医薬品として必須の情報を列挙できる。

【情報】（１）医薬品情報

C15

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

統合医療Ⅰ

２年

当

医薬品情報学（医）医薬品情報学（医）医薬品情報学（医）医薬品情報学（医）薬局管理学（医）医薬品情報学（医）医薬品情報学（医）薬局管理学（医）医薬品情報学（医）薬局管理学（医）医薬品情報学（医）薬局管理学（医）医薬品情報学（医）医薬品情報学（医）薬局管理学（医）医薬品情報学（医）

３年

該

目
４年

統合医療Ⅱ

科
５年

薬剤疫学（医）医薬品食品相互作用
学（健）

６年

169

４年

臨床医学概論（医）目
５年

POS実践論POS実践論

実務実習ポスト教育

POS実践論６年

４）薬物作用の日内変動を考慮した用法について概説できる。

３）薬動力学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）

２）ポピュレーションファーマコキネティクスの概念と応用について概説できる。

１）患者固有の薬動学的パラメーターを用いて投与設計ができる。（知識・技能）【投与計画】

３）心臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）肝臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）腎臓疾患を伴った患者における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【合併症】

３）栄養状態の異なる患者（肥満など）に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）授乳婦に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）生殖、妊娠時における薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【生理的要因】３）高齢者に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

２）幼児、小児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

１）新生児、乳児に対する薬物治療で注意すべき点を説明できる。

【年齢的要因】３）遺伝的素因を考慮した薬物治療について、例を挙げて説明できる。

２）薬物動態に影響する代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

１）薬物の作用発現に及ぼす代表的な遺伝的素因について、例を挙げて説明できる。

【遺伝的素因】（３）テーラーメイド薬物治療を目指して

７）患者情報の取扱いにおいて守秘義務を遵守し、管理の重要性を説明できる。（知識・態度）

６）チーム医療において患者情報を共有することの重要性を感じとる。（態度）

生物薬剤学Ⅱ

薬物治療学Ⅲ

医療統計学

薬物治療学Ⅲ
薬物動態学Ⅰ

薬物治療学Ⅲ

薬物治療学Ⅲ
薬物動態学Ⅰ

薬物治療学Ⅲ

臨床医学概論（医）薬物治療学Ⅲ

臨床薬物動態学Ⅰ

POS実践論

医薬品情報学（医） 薬剤学Ⅱ

医薬品情報学（医）３年

科５）SOAPなどの形式で患者記録を作成できる。（技能）２年

当実務実習ポスト教育１年該４）得られた患者情報から医薬品の効果および副作用などを評価し、対処法を提案する。
（知識・技能）３）患者、介護者との適切なインタビューから患者基本情報を収集できる。（技能）２）薬歴、診療録、看護記録などから患者基本情報を収集できる。（技能）１）問題志向型システム（POS）を説明できる。

【収集・評価・管理】

２）患者情報源の種類を列挙し、それぞれの違いを説明できる。

１）薬物治療に必要な患者基本情報を列挙できる。

【情報と情報源】（２）患者情報

２）医薬品に関する論文を評価、要約し、臨床上の問題を解決するために必要な情報を提示できる。
（知識・技能）１）医薬品の採用、選択に当たって検討すべき項目を列挙できる。

【総合演習】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

170

製剤化のサイエンス

２）日本薬局方の製剤に関連する代表的な試験法を実施し、品質管理に適用できる。（技能）１）日本薬局方の製剤に関連する試験法を列挙できる。

【製剤試験法】

３）汎用される容器、包装の種類や特徴について説明できる。

２）単位操作を組み合わせて代表的製剤を調製できる。（技能）１）製剤化の単位操作および汎用される製剤機械について説明できる。

【製剤化】

８）代表的な製剤の有効性と安全性評価法について説明できる。

７）代表的な製剤添加物の種類と性質について説明できる。

６）エアゾール剤とその類似製剤について説明できる。

５）代表的な無菌製剤の種類と性質について説明できる。

４）代表的な液状製剤の種類と性質について説明できる。

３）代表的な半固形製剤の種類と性質について説明できる。

２）代表的な固形製剤の種類と性質について説明できる。

１）代表的な剤形の種類と特徴を説明できる。

【代表的な製剤】（２）剤形をつくる

８）製剤材料の物性を測定できる。（技能）７）粉末Ｘ線回折測定法の原理と利用法について概略を説明できる。

６）薬物と製剤材料の安定性に影響する要因、安定化方法を列挙し、説明できる。

５）製剤材料としての分子集合体について説明できる。

４）粉体の性質について説明できる。

３）製剤分野で汎用される高分子の物性について説明できる。

２）高分子の構造と高分子溶液の性質について説明できる。

１）流動と変形（レオロジー）の概念を理解し、代表的なモデルについて説明できる。

【製剤材料の物性】

５）分散粒子の沈降現象について説明できる。

４）代表的な分散系を列挙し、その性質について説明できる。

３）乳剤の型と性質について説明できる。

２）代表的な界面活性剤の種類と性質について説明できる。

１）界面の性質について説明できる。

【分散系】

４）物質の溶解に対して酸・塩基反応が果たす役割を説明できる。

３）溶解した物質の膜透過速度について説明できる。

２）物質の溶解とその速度について説明できる。

１）溶液の濃度と性質について説明できる。

【物質の溶解】（１）製剤材料の性質

C16[医薬品をつくる]

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅰ

物理薬剤学

薬剤学Ⅰ

物理薬剤学

薬剤学Ⅰ

物理薬剤学

物理薬剤学

物理薬剤学

３年

該

当

目
４年

薬剤系実習

薬剤系実習

薬剤系実習

薬剤系実習

科

香粧品科学（健）

香粧品科学（健）

５年

６年

171

１）代表的な生体膜透過促進法について説明できる。

【その他のDDS】

１）代表的なプロドラッグを列挙し、そのメカニズムと有用性について説明できる。

【プロドラッグ】

２）代表的なドラッグキャリアーを列挙し、そのメカニズムを説明できる。

１）ターゲティングの概要と意義について説明できる。

【ターゲティング】

６）腸溶製剤の特徴と利点について説明できる。

５）経皮投与製剤の特徴と利点について説明できる

４）徐放性製剤に用いられる製剤材料の種類と性質について説明できる。

３）代表的な徐放性製剤における徐放化の手段について説明できる。

２）代表的な放出制御型製剤を列挙できる。

１）放出制御型製剤（徐放性製剤を含む）の利点について説明できる。

【放出制御型製剤】

２）DDSの概念と有用性について説明できる。

１）従来の医薬品製剤の有効性、安全性、信頼性における主な問題点を列挙できる。

【DDSの必要性】（３）DDS（Drug Delivery System： 薬物送達システム）

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

２年

薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅱ
薬剤学Ⅰ

薬剤学Ⅰ

生物薬剤学Ⅱ

薬剤学Ⅰ

３年

該

当

科

目
４年

５年

６年

172

医薬品の開発と生産

４）医薬品の構造とアゴニスト活性、アンタゴニスト活性との関係について具体例を挙げて説明できる。

３）立体異性体と生物活性の関係について具体例を挙げて説明できる。

２）医薬品と標的生体分子の相互作用を、具体例を挙げて立体化学的観点から説明できる。

１）医薬品開発の標的となる代表的な生体分子を列挙できる。

【標的生体分子との相互作用】

１）古典的な医薬品開発から理論的な創薬への歴史について説明できる。

【医薬品創製の歴史】（２）リード化合物の創製と最適化

１）代表的な薬害の例（サリドマイド、スモン、非加熱血液製剤、ソリブジンなど）について、その原因と社会的背景を説明し、これらを回避するための手段を討議する。（知識・態度）【薬害】

１）医薬品の創製における知的財産権について概説できる。

【特許】

１）GLP（Good Laboratory Practice）、GMP (Good Manufacturing Practice)、GCP (Good Clinical
Practice)、GPMSP (Good Post-Marketing Surveillance Practice）の概略と意義について説明
できる。

【規範】

３）医薬品製造において環境保全に配慮すべき点を列挙し、その対処法を概説できる。

２）医薬品の品質管理の意義と、薬剤師の役割について説明できる。

１）医薬品の工業的規模での製造工程の特色を開発レベルのそれと対比させて概説できる。

【医薬品の製造と品質管理】

４）医薬品開発における国際的ハーモナイゼーション（ICH）について概説できる。

３）市販後調査の制度とその意義について説明できる。

２）医薬品の販売承認申請から、承認までのプロセスを説明できる。

１）臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【医薬品の承認】

１）非臨床試験の目的と実施概要を説明できる。

【非臨床試験】

４）希少疾病に対する医薬品（オーファンドラッグ）開発の重要性について説明できる。

３）ジェネリック医薬品の役割について概説できる。

２）新規医薬品の価格を決定する要因について概説できる。

１）医療用医薬品で日本市場および世界市場での売上高上位の医薬品を列挙できる。

【医薬品市場と開発すべき医薬品】

２）疾病統計により示される日本の疾病の特徴について説明できる。

１）医薬品開発を計画する際に考慮すべき因子を列挙できる。

【医薬品開発のコンセプト】（１）医薬品開発と生産のながれ

C17

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

創薬化学

創薬化学

創薬化学

２年

薬局管理学（医）薬局管理学（医）

３年

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

５年

６年

173

６）治験業務に携わる各組織の役割と責任を概説できる。

５）治験における被験者の人権の保護と安全性の確保、および福祉の重要性について討議する。
（態度）

４）公正な治験の推進を確保するための制度を説明できる。

３）治験（第Ⅰ、Ⅱ、およびⅢ相）の内容を説明できる。

２）医薬品創製における治験の役割を説明できる。

１）治験に関してヘルシンキ宣言が意図するところを説明できる。

【治験の意義と業務】（４）治験

２）疾患関連遺伝子情報の薬物療法への応用例を挙げ、概説できる。

１）代表的な疾患（癌、糖尿病など）関連遺伝子について説明できる。

【疾患関連遺伝子】

４）ゲノム情報の創薬への利用について、創薬ターゲットの探索の代表例（イマチニブなど）を挙げ、
ゲノム創薬の流れについて説明できる。

２）バイオインフォマティクスについて概説できる。
３）遺伝子多型（欠損、増幅）の解析に用いられる方法（ゲノミックサザンブロット法など）について概説できる。

１）ヒトゲノムの構造と多様性を説明できる。

【ゲノム情報の創薬への利用】

１）再生医療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【細胞を利用した治療】

１）遺伝子治療の原理、方法と手順、現状、および倫理的問題点を概説できる。（知識・態度）【遺伝子治療】

３）組換え体医薬品の安全性について概説できる。

２）代表的な組換え体医薬品を列挙できる。

１）組換え体医薬品の特色と有用性を説明できる。

【組換え体医薬品】（３）バイオ医薬品とゲノム情報

３）薬物動態を考慮したドラッグデザインについて概説できる。

２）生物学的等価性（バイオアイソスター）の意義について概説できる。

１）定量的構造活性相関のパラメーターを列挙し、その薬理活性に及ぼす効果について概説できる。

【リード化合物の最適化】

２）代表的なスクリーニング法を列挙し、概説できる。

１）スクリーニングの対象となる化合物の起源について説明できる。

【スクリーニング】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
１年

創薬化学

創薬化学

創薬化学

創薬化学

２年

薬理系実習

薬理系実習

遺伝子工学

遺伝子工学

３年

該

当

目
４年

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

ゲノム科学Ⅰ

科

医薬品開発論

医薬品開発論

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

医薬品開発論

ゲノム科学Ⅱ

医薬品開発論

５年

６年

174

５）基本的な生存時間解析法（Kaplan-Meier曲線など）の特徴を説明できる。

４）リスク因子の評価として、オッズ比、相対危険度および信頼区間について説明し、計算できる。
（知識・技能）３）バイアスを回避するための計画上の技法（盲検化、ランダム化）について説明できる。

２）バイアスの種類をあげ、特徴を説明できる。

１）臨床試験の代表的な研究デザイン（症例対照研究、コホート研究、ランダム化比較試験）の特色を説明できる。

【臨床への応用】

７）主な多変量解析の概要を説明できる。

６）主な多重比較検定法（分散分析、Dunnett検定、Tukey検定など）の概要を説明できる。

５）最小二乗法による直線回帰を説明でき、回帰係数の有意性を検定できる。（知識・技能）

４）χ2検定の適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

３）主な二群間の平均値の差の検定法（t-検定、Mann-Whitney U検定）について、適用できるデータの特性を説明し、実施できる。（知識・技能）

２）パラメトリック検定とノンパラメトリック検定の使い分けを説明できる。

１）帰無仮説の概念を説明できる。

【生物統計の基礎】（５）バイオスタティスティクス

４）インフォームド・コンセントと治験情報に関する守秘義務の重要性について討議する。（態度）２）治験コーディネーターの業務と責任を説明できる。

食品栄養学Ⅱ

薬理系実習

薬理系実習

３年

３）治験に際し、被験者に説明すべき項目を列挙できる。

２年

薬理系実習
薬局管理学（医）１年

該１）治験における薬剤師の役割（治験薬管理者など）を説明できる。

【治験における薬剤師の役割】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

当

目
４年

医療統計学

医療統計学

科

医薬品開発論

５年

６年

175

薬学と社会

介護概論（医）３）介護保険制度のしくみを説明できる。

４）国民の福祉健康における医療保険の貢献と問題点について概説できる。

３）医療保険の種類を列挙できる。

２）医療保険のしくみを説明できる。

１）医療保険の成り立ちと現状を説明できる。

【医療保険】

４）高齢者医療保健制度のしくみを説明できる。

介護概論（医）１年

２）社会保障制度の中での医療保険制度の役割を概説できる。

１）日本における社会保障制度のしくみを説明できる。

【社会保障制度】（２）社会保障制度と薬剤経済

２）代表的な放射性医薬品を列挙し、その品質管理に関する試験法を概説できる。

１）放射性医薬品の管理、取扱いに関する基準（放射性医薬品基準など）および制度について概説できる。

【放射性医薬品】

４）毒物及び劇物取締法を概説できる。

３）大麻取締法およびあへん法を概説できる。

２）覚せい剤取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

１）麻薬及び向精神薬取締法を概説し、規制される代表的な医薬品を列挙できる。

【管理薬】

７）製造物責任法を概説できる。

６）医薬品による副作用が生じた場合の被害救済について、その制度と内容を概説できる。

５）医師法、歯科医師法、保健師助産師看護師法などの関連法規と薬剤師の関わりを説明できる。

４）薬剤師に関わる医療法の内容を説明できる。

３）薬剤師法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

２）薬事法の重要な項目を列挙し、その内容を説明できる。

１）薬剤師に関連する法令の構成を説明できる。

【法律と制度】

２）医療過誤、リスクマネージメントにおける薬剤師の責任と義務を果たす。（態度）１）薬剤師の医療の担い手としての倫理的責任を自覚する。（態度）【医療の担い手としての使命】（１）薬剤師を取り巻く法律と制度

C18

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）
２年

当

目
４年

臨床薬学Ⅰ

薬事関係法規Ⅰ科

薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）漢方生薬化学（漢）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ
臨床薬学Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅰ

臨床薬学Ⅰ

医薬品情報学（医） 薬事関係法規Ⅰ

医薬品情報学（医）

３年

該

医療経済学

医療経済学

医療経済学

鑑識化学（健）

鑑識化学（健）

鑑識化学（健）

鑑識化学（健）

医療経済学

５年

緩和医療実践学

６年

176３）漢方薬、生活改善薬、サプリメント、保健機能食品について概説できる。

２）主な一般用医薬品（OTC薬）を列挙し、使用目的を説明できる。

１）地域住民のセルフメディケーションのために薬剤師が果たす役割を討議する。（態度）【OTC薬・セルフメディケーション】

４）調剤報酬および調剤報酬明細書（レセプト）について説明できる。

３）医薬品の流通のしくみを概説できる。

２）薬局の形態および業務運営ガイドラインを概説できる。

１）保険薬剤師療養担当規則および保険医療養担当規則を概説できる。

【薬局の業務運営】

３）かかりつけ薬局の意義を説明できる。

２）医薬分業の現状を概説し、将来像を展望する。（知識・態度）

１）医薬分業のしくみと意義を説明できる。

【医薬分業】

３）学校薬剤師の役割を説明できる。

２）在宅医療および居宅介護における薬局と薬剤師の役割を説明できる。

１）地域薬局の役割を列挙できる。

【地域薬局の役割】（３）コミュニティーファーマシー

６）代表的な症例をもとに、薬物治療を経済的な観点から解析できる。（知識・技能）

５）薬物治療の経済評価手法を概説できる。

４）医療費の内訳を概説できる。

３）診療報酬と薬価基準について説明できる。

２）保険医療と薬価制度の関係を概説できる。

１）国民医療費の動向を概説できる。

【薬剤経済】

薬学教育モデル・コアカリキュラム（ＳＢＯs）

統合医療Ⅰ

統合医療Ⅰ

１年

２年

食品栄養学Ⅱ

薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）薬局管理学（医）

３年

該

当

目
４年

機能性食品学（健）

統合医療Ⅱ

統合医療Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ

薬事関係法規Ⅱ科

一般用医薬品学

一般用医薬品学

医療経済学

一般用医薬品学

医療経済学

医療経済学

在宅医療概論

医療経済学

医療経済学

５年

医薬品食品相互作用
学（健）

６年

177

医療の現状をふまえて、薬剤師の位置づけと役割、保険調剤について概説できる。

薬剤師が行う業務が患者本位のファーマシューティカルケアの概念にそったものであることについて討議する。（態度）2．

3．

チーム医療における薬剤師の役割を説明できる。

自分の能力や責任範囲の限界と他の医療従事者との連携について討議する。（態度）5．

6．

医薬分業の仕組みと意義を概説できる。

処方オーダリングシステムを概説できる。

処方せんの種類、特徴、必要記載事項について説明できる。

調剤を法的根拠に基づいて説明できる。

代表的な処方せん例の鑑査における注意点を説明できる。（知識・技能）

不適切な処方せんの処置について説明できる。

2．

3．

4．

5．

6．

代表的な医薬品の用法・用量および投与計画について説明できる。

患者に適した剤形を選択できる。（知識・技能）

患者の特性（新生児、小児、高齢者、妊婦など）に適した用法・用量について説明できる。

患者の特性に適した用量を計算できる。（技能）病態（腎、肝疾患など）に適した用量設定について説明できる。

7．

8．

9．

10．

11．

《医薬品の用法・用量》

処方せんの法的位置づけと機能について説明できる。

1．

《処方せんの基礎》（２）処方せんと調剤

7．

《医薬分業に注目する》

医療チームの構成や各構成員の役割、連携と責任体制を説明できる。

4．

《チーム医療に注目する》

医療における薬剤師の使命や倫理などについて概説できる。

1．

《薬剤師業務に注目する》（１）事前学習を始めるにあたって

３年

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育「（７）の事前学習のまとめ」において大学でＳＢＯsの設定がある場合は、記入してください。必要ならば、行を適宜追加してください。

３

実務実習教育同じ科目名・項目名が連続する場合はセルを結合して記入することもできます。

２

実務実習モデル・コアカリキュラム（実務実習事前学習）ＳＢＯｓ

実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目名または実習項目名を実施学年の欄に記入してください。

１（Ⅰ）実務実習事前学習

Ｄ[注]（基礎資料３－２）実務実習モデル・コアカリキュラムのＳＢＯｓに該当する科目

科

４年

当

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

該

目
５年

178

服薬指導の意義を法的、倫理的、科学的根拠に基づいて説明できる。

処方せん例に従って、計数調剤をシミュレートできる。（技能）処方せん例に従って、計量調剤をシミュレートできる。（技能）調剤された医薬品の鑑査をシミュレートできる。（技能）処方せんの鑑査の意義とその必要性について討議する。（態度）

14．

15．

16．

17．

特定の配合によって生じる医薬品の性状、外観の変化を観察する。（技能）不適切な処方せん例について、その理由を説明できる。

3．

4．

代表的な医薬品について効能・効果、用法・用量を列挙できる。

代表的な医薬品について警告、禁忌、副作用を列挙できる。

代表的な医薬品について相互作用を列挙できる。

疑義照会の流れを説明できる。

疑義照会をシミュレートする。（技能・態度）

6．

7．

8．

9．

10．

代表的な剤形の安定性、保存性について説明できる。

2．

毒薬・劇薬の管理および取扱いについて説明できる。

麻薬、向精神薬などの管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

血漿分画製剤の管理および取扱いについて説明できる。

輸血用血液製剤の管理および取扱いについて説明できる。

代表的な生物製剤の種類と適応を説明できる。

生物製剤の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

麻薬の取扱いをシミュレートできる。（技能）代表的な放射性医薬品の種類と用途を説明できる。

放射性医薬品の管理と取扱い（投薬、廃棄など）について説明できる。

3．

4．

5．

6．

7．

8．

9．

10．

11．

《特別な配慮を要する医薬品》

医薬品管理の意義と必要性について説明できる。

1．

《医薬品の安定性に注目する》（４）医薬品の管理と供給

処方せんの問題点を解決するための薬剤師と医師の連携の重要性を討議する。（態度）5．

《疑義照会入門》

疑義照会の意義について、法的根拠を含めて説明できる。

1．

《疑義照会の意義と根拠》（３）疑義照会

代表的な処方せん例の鑑査をシミュレートできる。（技能）13．

《調剤室業務入門》

12．

《服薬指導の基礎》

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育
実務系実習

実務実習プレ教育

179

薬局製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

代表的な院内製剤を調製できる。（技能）

無菌操作の原理を説明し、基本的な無菌操作を実施できる。（知識・技能）

抗悪性腫瘍剤などの取扱いにおけるケミカルハザード回避の基本的手技を実施できる。（技能）

13．

14．

15．

16．

代表的な配合変化を検出できる。（技能）代表的な輸液と経管栄養剤の種類と適応を説明できる。

体内電解質の過不足を判断して補正できる。（技能）

18．

19．

20．

消毒薬調製時の注意点を説明できる。

22．

誤りを生じやすい投薬例を列挙できる。

院内感染の回避方法について説明できる。

2．

3．

代表的な医薬品の副作用の初期症状と検査所見を具体的に説明できる。

リスクを回避するための具体策を提案する。（態度）

事故が起こった場合の対処方法について提案する。（態度）6．

7．

患者の基本的権利、自己決定権、インフォームド・コンセント、守秘義務などについて具体的に説明できる。

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点を列挙できる。

代表的な疾患において注意すべき生活指導項目を列挙できる。

インフォームド・コンセント、守秘義務などに配慮する。（態度）

適切な言葉を選び、適切な手順を経て服薬指導する。（技能・態度）

医薬品に不安、抵抗感を持つ理由を理解し、それを除く努力をする。（知識・態度）

患者接遇に際し、配慮しなければならない注意点を列挙できる。

1．

2．

3．

4．

5．

6．

7．

《服薬指導に必要な技能と態度》（６）服薬指導と患者情報誤りを生じやすい調剤例を列挙できる。

5．

《リスクマネージメント入門》

4．

《副作用に注目する》

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例を列挙し、その原因を説明できる。

1．

《安全管理に注目する》（５）リスクマネージメント

代表的な消毒薬の用途、使用濃度を説明できる。

21．

《消毒薬》

注射剤の代表的な配合変化を列挙し、その原因を説明できる。

17．

《注射剤と輸液》

院内製剤の意義、調製上の手続き、品質管理などについて説明できる。

12．

《製剤化の基礎》

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育
実務系実習

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育
機能性食品学
臨床栄養学

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育
実務系実習

実務実習プレ教育

180

患者背景、情報（コンプライアンス、経過、診療録、薬歴など）を把握できる。（技能）医師、看護師などとの情報の共有化の重要性を説明できる。

9．

10．

共感的態度で患者インタビューを行う。（技能・態度）

患者背景に配慮した服薬指導ができる。（技能）代表的な症例についての服薬指導の内容を適切に記録できる。（技能）

12．

13．

14．

（７）事前学習のまとめ

代表的な医薬品について、適切な服薬指導ができる。（知識・技能）

11．

《服薬指導入門》

服薬指導に必要な患者情報を列挙できる。

8．

《患者情報の重要性に注目する》

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育

実務実習プレ教育
実務系実習

実務実習プレ教育

実務系実習

181

（基礎資料４）カリキュラムマップ[注] １ 任意（大学独自）の様式で、カリキュラムマップを作成してください。また、シラバス等に提示しているカリキュラムマップの転記でも結構です２）図は、カラーでも白黒でもどちらでも結構です。

182

1

1

1

2

2

3

4

英会話

ドイツ語

中国語

薬学英語入門Ⅰ

薬学英語入門Ⅱ

薬学英語Ⅰ

薬学英語Ⅱ

要素

要素欄は左記の識別区分にそって作成してください。

1

英語Ⅱ

[注]

1

開講年生

英語Ⅰ

科目名

平成２３、２４年度 薬学科（3コース制）カリキュラム（基礎資料５－１）語学教育の要素

話す

聞く

書き

読み

183

1

1

1

2

2

3

4

英会話

ドイツ語

中国語

薬学英語入門Ⅰ

薬学英語入門Ⅱ

薬学英語Ⅰ

薬学英語Ⅱ

要素

要素欄は左記の識別区分にそって作成してください。

1

英語Ⅱ

[注]

1

開講年生

英語Ⅰ

科目名

平成２１、２２年度 薬学科（3学科制）カリキュラム（基礎資料５－２）語学教育の要素

話す

聞く

書き

読み

184

1

1

2

ドイツ語

中国語

薬学英語入門要素

要素欄は左記の識別区分にそって作成してください。

1

英会話

[注]

1

開講年生

英語

科目名

平成１９、２０年度 薬学科（3学科制）カリキュラム（基礎資料５－３）語学教育の要素

話す

聞く

書き

読み

（基礎資料６－１）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２３年６月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

３０日

火

３１日

水

１日

木

２日

金

３日

土

４日

月

６日

火

７日

水

８日

木

９日

金

１０日

土

１１日

月

１３日

火

１４日

水

１５日

木

１６日

金

１７日

土

１８日

月

２０日

火

２１日

水

２２日

木

２３日

金

２４日

土

２５日

月

２７日

火

２８日

水

２９日

木

３０日

第２週

第３週

第４週

第５週

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

S604講義S202講義S107講義S201講義

金
土

[注]

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

185

（基礎資料６－２）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２３年７月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２７日

火

２８日

水

２９日

木

３０日

金

１日

土

２日

月

４日

火

５日

水

６日

木

７日

金

８日

土

９日

月

１１日

火

１２日

水

１３日

木

１４日

金

１５日

土

１６日

月

１８日

火

１９日

水

２０日

木

２１日

金

２２日

土

２３日

月

２５日

火

２６日

水

２７日

木

２８日

金

２９日

土

３０日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

S102講義S203講義S305講義２時限

S201講義S209講義S305講義

３時限

４時限

５時限

６時限

S203講義S204講義S204講義S205講義S203講義S205講義S303講義S301講義S205講義振替休日（7月18日）

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

186

（基礎資料６－３）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２３年１０月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２６日

火

２７日

水

２８日

木

２９日

金

３０日

土

１日

月

３日

火

４日

水

５日

木

６日

金

７日

土

８日

月

１０日

火

１１日

水

１２日

木

１３日

金

１４日

土

１５日

月

１７日

火

１８日

水

１９日

木

２０日

金

２１日

土

２２日

月

２４日

火

２５日

水

２６日

木

２７日

金

２８日

土

２９日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

創立者記念日

振替休日（10月10日）

S209講義S404講義S405講義S105講義S602講義S407講義１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

187

（基礎資料６－４）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２３年１１月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

３１日

火

１日

水

２日

木

３日

金

４日

土

５日

月

７日

火

８日

水

９日

木

１０日

金

１１日

土

１２日

月

１４日

火

１５日

水

１６日

木

１７日

金

１８日

土

１９日

月

２１日

火

２２日

水

２３日

木

２４日

金

２５日

土

２６日

月

２８日

火

２９日

水

３０日

木

２８日

金

１日

土

２日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

文化の日

勤労感謝の日S102講義S301講義S403講義１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

188

（基礎資料６－５）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２３年１２月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２８日

火

２９日

水

３０日

木

１日

金

２日

土

３日

月

５日

火

６日

水

７日

木

８日

金

９日

土

１０日

月

１２日

火

１３日

水

１４日

木

１５日

金

１６日

土

１７日

月

１９日

火

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

S601講義２時限

S605講義

３時限

４時限

５時限

６時限

S101講義S303講義S107講義S105講義S107講義S408講義S602講義２０日

S501講義S502講義S402講義水２１日

S303講義S303講義S504講義

木

２２日

金

２３日

土

２４日

月

２６日

火

２７日

水

２８日

木

２９日

金

３０日

土

３１日

S207講義S208講義S207演習S208演習S207演習S208演習

冬期休暇

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

189

（基礎資料６－６）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２４年１月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２日

火

３日

水

４日

木

５日

金

６日

土

７日

月

９日

火

１０日

水

１１日

木

１２日

金

１３日

土

１４日

月

１６日

火

１７日

水

１８日

木

１９日

金

２０日

土

２１日

月

２３日

火

２４日

水

２５日

木

２６日

金

２７日

土

２８日

月

３０日

火

３１日

水

１日

木

２日

金

３日

土

４日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

冬期休暇

成人の日

S409講義S206講義S206演習S605講義S413講義S206演習１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

190

（基礎資料６－７）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール（3年次開講分）

平成２４年２月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

３０日

火

３１日

水

１日

木

２日

金

３日

土

４日

月

６日

火

７日

水

８日

木

９日

金

１０日

土

１１日

月

１３日

火

１４日

水

１５日

木

１６日

金

１７日

土

１８日

月

２０日

火

２１日

水

２２日

木

２３日

金

２４日

土

２５日

月

２７日

火

２８日

水

２９日

木

１日

金

２日

土

３日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

S503講義S504講義S401講義５時限

S104講義６時限

S104講義S412講義建国記念日

薬剤師国家試験

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

191

（基礎資料６－８）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年４月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２日

火

３日

水

４日

木

５日

金

６日

土

７日

月

９日

火

１０日

水

１１日

木

１２日

金

１３日

土

１４日

月

１６日

火

１７日

水

１８日

木

１９日

金

２０日

土

２１日

月

２３日

火

２４日

水

２５日

木

２６日

金

２７日

土

２８日

月

３０日

火

１日

水

２日

木

３日

憲法記念日

金

４日

みどりの日

土

５日

子供の日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

入学式

S103演習S103演習S103演習S103演習S103演習S103演習

振替休日（昭和の日）

１４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

192

（基礎資料６－９）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年５月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

３０日

火

１日

水

２日

木

３日

憲法記念日

金

４日

みどりの日

土

５日

子供の日

月

７日

火

８日

水

９日

木

１０日

金

１１日

土

１２日

月

１４日

火

１５日

水

１６日

木

１７日

金

１８日

土

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

S106演習S106演習S106演習１９日

S106演習S106演習S106演習月

２１日

S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習火

２２日

S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習水

２３日

S210復習S210復習S210復習

木

２４日

金

２５日

土

２６日

月

２８日

S606演習S606演習S606演習S606演習S606演習S606演習火

２９日

S606演習S606演習S606演習S606演習S606演習S606演習水

３０日

S606復習S606復習S606復習

木

３１日

金

１日

土

２日

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

193

（基礎資料６－１０）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年６月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２８日

火

２９日

水

３０日

木

３１日

金

１日

土

２日

月

４日

S306演習S306演習S306演習S306演習S306演習S306演習火

５日

S306演習S306演習S306演習S306演習S306演習S306演習水６日

S306復習S306復習S306復習

木

７日

金

８日

土

９日

月

１１日

火

１２日

水

１３日

木

１４日

金

１５日

土

１６日

月

１８日

S411実習S411実習S411実習S411実習S411実習S411実習火

１９日

S411実習S411実習S411実習S411実習S411実習S411実習水

２０日

S411復習S411復習S411復習

木

２１日

金

２２日

土

２３日

月

２５日

S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習火

２６日

S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習S210実習水

２７日

S210復習S210復習S210復習

木

２８日

金

２９日

土

３０日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

194

（基礎資料６－１１）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年７月
（週）

（曜日）

（日）

１時限

第１週

月

２日

S211演習S211演習S211演習S211演習S211演習S211演習火

３日

S302実習S302実習S411実習S302実習S302実習S302実習

水

４日

木

５日

金

６日

土

７日

月

９日

S412実習S412実習S412実習S412実習S412実習S412実習火

１０日

S413実習S413実習S413実習S413実習S413実習S413実習

水

１１日

木

１２日

金

１３日

土

１４日

月

１６日

火

１７日

水

１８日

木

１９日

金

２０日

土

２１日

月

２３日

火

２４日

水

２５日

木

２６日

金

２７日

土

２８日

月

３０日

火

３１日

水

１日

木

２日

金

３日

土

４日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

振替休日（7月16日）

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

195

（基礎資料６－１２）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年９月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２７日

火

２８日

水

２９日

木

３０日

金

３１日

土

１日

月

３日

火

４日

水

５日

木

６日

金

７日

土

８日

月

１０日

S406実習S406実習S406実習S504講義S406実習S504講義 S406実習

S406実習火

１１日

S410実習S410実習S410実習S414講義S410実習S414講義 S410実習

S410実習水

１２日

S505演習S505演習S505演習S505演習S505演習

木

１３日

金

１４日

土

１５日

月

１７日

火

１８日

水

１９日

木

２０日

金

２１日

土

２２日

月

２４日

S506演習S506演習S506演習S506演習S506演習S506演習火

２５日

S507演習S507演習S507演習S507演習S507演習S507演習水

２６日

S603演習S603演習S603演習S603演習S603演習S603演習

木

２７日

金

２８日

土

２９日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

S505演習

５時限

６時限

敬老の日

秋分の日

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

196

（基礎資料６－１３）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２４年１０月
（週）

（曜日）

（日）

１時限

第１週

月

１日

S401講義火

２日

S403講義S404講義S405講義水３日

S407講義S408講義S501講義木

４日

S304演習S304演習S304演習S304演習

金

５日

土

６日

月

８日

S701総合実習 S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

火９日

S701総合実習 S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

水

１０日

木

１１日

金

１２日

S701総合実習

S701総合実習

S701総合実習

土

１３日

月

１５日

火

１６日

水

１７日

木

１８日

金

１９日

土

２０日

創立者記念日

月２２日

振替休日（学園祭：10月21日）

火

２３日

水

２４日

木

２５日

金

２６日

土

２７日

月

２９日

火

３０日

水

３１日

木

１日

金

２日

土

３日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

S304演習２時限
S402講義S304演習

３時限

４時限

５時限

６時限

S414講義１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

197

（基礎資料６－１４）４年次の実務実習事前学習「実務実習プレ教育」のスケジュール

平成２５年２月
（週）

（曜日）

（日）

第１週

月

２８日

火

２９日

水

３０日

木

３１日

金

１日

土

２日

月

４日

火

５日

S101講義・演習

S101講義・演習

S101講義・演習

水６日

S701演習S701演習S701演習木

７日

S102復習S102復習S102復習金

８日

S503実習S503実習S503実習

土

９日

月

１１日

火

１２日

水

１３日

木

１４日

金

１５日

土

１６日

月

１８日

火

１９日

水

２０日

木

２１日

金

２２日

土

２３日

月

２５日

火

２６日

水

２７日

木

２８日

金

１日

土

２日

第２週

第３週

第４週

第５週

[注]

１時限

２時限

３時限

４時限

５時限

６時限

建国記念日

１

４年次の実務実習事前学習のカリキュラムを例示に従い、実務実習モデル・コアカリキュラムの「学習方略」で用いられているLS番号（主となる）と学習方法を記入してください。表は月ごとに作成し、シートが足りない場合はシートのコピーで適宜追加し、作成してください。

２

大学行事、祭日等は、簡潔に記入してください。（例示：学祭、OSCE、予備日、祝日）

３

上記１の内容が記載されていれば、大学独自の様式の表を提出することができます。

198

（基礎資料７－１）学生受入状況について

学科名

大学入試
センター入試

ＡＯ入試

学
部

薬
学

指定校推薦

科

公募推薦入試

社会人入試
帰国子女

特待生
スカラシップ
入試

学

[注]

科

計

平成21年度入試（20年度実施）

平成22年度入試（21年度実施）

入学定員に対平成25年度入試 する入学者数（24年度実施） の比率（６年間の平均）

平成23年度入試（22年度実施）

平成24年度入試（23年度実施）

受験者数

147

231

375

合格者数

136

205

319

入学者数(A)

39

72

135

募集定員数(B)

45

45

75

A/B*100(%)

86.7%

160.0%

180.0%

受験者数

167

232

311

合格者数

127

167

182

入学者数(A)

13

23

31

募集定員数(B)

15

15

15

A/B*100(%)

86.7%

153.3%

206.7%

受験者数

27

19

42

合格者数

27

17

35

入学者数(A)

23

16

32

募集定員数(B)

40

40

25

A/B*100(%)

57.5%

40.0%

128.0%

受験者数

50

52

54

合格者数

50

52

54

入学者数(A)

49

52

51

募集定員数(B)

70

70

50

A/B*100(%)

70.0%

74.3%

102.0%

受験者数

14

5

14

合格者数

14

5

14

入学者数(A)6

4

5

募集定員数(B)

20

20

10

A/B*100(%)

30.0%

20.0%

50.0%

受験者数

-

0

0

合格者数

-

0

0

入学者数(A)-00

募集定員数(B)

-

若干名

若干名

A/B*100(%)

-

－

－

受験者数

172

210

260

合格者数

172

210

239

入学者数(A)

73

78

76

募集定員数(B)

70

70

85

A/B*100(%)

104.3%

111.4%

89.4%

受験者数

577

749

1,056

合格者数

526

656

843

入学者数(A)

203

245

330

募集定員数(B)

260

260

260

A/B*100(%)

78.1%

94.2%

126.9%

入試の種類

一般入試

薬

平成20年度入試（19年度実施）

１「編入学試験」は、この表には記入しないでください。

２

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

３

入試の種類ごとに「入学定員に対する入学者」の割合を算出してください。

４「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

５

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

６

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

７

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

199

99.7%

（基礎資料７－２）学生受入状況について
健：健康薬学科

漢：漢方薬学科

医：医療薬学科
平成20年度入試（19年度実施）

平成21年度入試（20年度実施）

平成22年度入試（21年度実施）

健

漢

医

健

漢

医

健

漢

医

受験者数

312

331

335

216

208

238

17

24

122

合格者数

30

96

238

28

26

190

17

22

120

入学者数(A)

12

45

89

14

16

74

9

5

44

募集定員数(B)

15

25

25

37

54

54

25

30

30

入試の種類

一般入試

大学入試セン
ター入試

ＡＯ入試
薬
学
部
指定校推薦

公募推薦入試

特待生入試

学

学

科

部

[注] １

計

計

A/B*100(%)

80.0% 180.0% 356.0% 37.8%

29.6% 137.0% 36.0%

16.7% 146.7%

受験者数

11

33

115

15

28

159

21

24

125

合格者数

13

28

78

23

23

98

19

23

100

入学者数(A)

0

1

17

5

4

21

5

6

15

募集定員数(B)

5

5

5

5

5

5

5

5

5

A/B*100(%)

0.0%

20.0% 340.0% 100.0% 80.0% 420.0% 100.0% 120.0% 300.0%

受験者数

16

40

28

19

16

29

8

10

15

合格者数

15

40

29

18

16

29

8

10

15

入学者数(A)

11

18

17

17

15

23

7

8

15

募集定員数(B)

20

30

30

20

30

30

16

22

22

A/B*100(%)

55.0%

60.0%

56.7%

85.0%

50.0%

76.7%

43.8%

36.4% 68.2%

受験者数

3

23

30

15

23

36

18

17

44

合格者数

3

23

29

15

23

36

18

17

44

入学者数(A)

2

11

22

15

23

36

17

17

43

募集定員数(B)

10

15

15

10

15

15

20

30

30

A/B*100(%)

20.0%

73.3% 146.7% 150.0% 153.3% 240.0% 85.0%

受験者数

9

10

10

14

15

17

1

1

9

合格者数

1

1

9

2

4

12

1

1

9

入学者数(A)

0

0

5

1

2

4

1

1

7

募集定員数(B)

30

45

45

8

16

16

4

8

8

A/B*100(%)

0.0%

0.0%

11.1%

12.5%

12.5%

25.0%

25.0%

受験者数

-

-

-

-

-

-

6

14

43

合格者数

-

-

-

-

-

-

6

14

43

入学者数(A)

-

-

-

-

-

-

3

6

14

募集定員数(B)

-

-

-

-

-

-

10

25

25

A/B*100(%)

-

-

-

-

-

-

30.0%

24.0% 56.0%

受験者数

351

437

518

279

290

479

71

90

358

合格者数

62

188

383

86

92

365

69

87

331

入学者数(A)

25

75

150

52

60

158

42

43

138

募集定員数(B)

80

120

120

80

120

120

80

120

120

A/B*100(%)

31.3%

62.5% 125.0% 65.0%

50.0% 131.7% 52.5%

35.8% 115.0%

受験者数

1,306

1,048

519

合格者数

633

543

487

入学者数(A)

250

270

223

募集定員数(B)

320

320

320

A/B*100(%)

78.1%

84.4%

69.7%

56.7% 143.3%

入学定員に対す
る入学者数の比率（６年間の平均）

83.2%

12.5% 87.5%「編入学試験」は、この表には記入しないでください。

２

実施している全種類の入試が網羅されるように「入試の種類」の名称を記入し、適宜欄を設けて記入してください。
なお、該当しない入試方法の欄は削除してください。

３

入試の種類ごとに「入学定員に対する入学者」の割合を算出してください。

４「留学生入試」に交換留学生は含めないでください。

５

各入学（募集）定員が若干名の場合は「若干名」と記入してください。

６

６年制が複数学科で構成されている場合は、「学部合計」欄を設けて記入してください。

７

薬科学科との一括入試の場合は、欄外に「（備考）○年次に・・・・・を基に学科を決定する。なお、薬学科の定員は△△△名」と注を記入してください。

200

201

[注]

77

専任講師

該当する場合は、（が嘱託事務職員）「その他の職種」の欄に記入した数については、「備考」にその職種名を記入してください。

専任教務補助員（例えば､いわゆる副手、実験補助員等）、ティーチング・アシスタント（ＴＡ）、リサ
ーチ・アシスタント（ＲＡ）については、「備考」欄にその各々の名称と人数を記入してください。

４

５

６

）内に臨時・嘱託事務職員数を記入してください。（例示：3(1)＝３名のうち１名該当する場合は、（ ）内に見なし教員または特任等の数を記入し、「備考」欄にその内訳を記入してください。（例示：6(2)＝６名のうち２名が特任）

３

）嘱託数

8（7）

主に担当する科目（業務）で算出し、重複しないように注意してください。

（

計35(25)

備考

80

12

55

0

13

備考

２

その他の職種

3

2

1

0

0

助手

「①設置基準において、必要な教員数」には、大学設置基準別表第一、第二をもとに算出した数値を記入
してください。

43（33）

35(26)

4(3）

31(23)

事務員

3

0

3

0

0

助教

１

事務職員数

1(1)

小計

7(6)

3(3)

1(1）

法人業務関連

課長

21

4

6

0

11

4(3)

部長

15

0

13

0

2

准教授

大学業務関連（事務職員の部）

局長

38

小計

専任教員数

6

実務実習教育専門薬学教育

32

0

語学教育

薬学基礎教育

0

教授

教養教育

（教員の部）

10 名②設置基準において、必要な実務家教員数

平成24年度

73 名①設置基準において、必要な教員数（基礎資料８）教員・事務職員数

202

0

0

0

0

0

(48)

37(1)

0

(52)

11

0

(68)

26(1)

60歳代

教授
65歳
准教授以下 60歳

70歳代

(23)

18(3)

0

(5)

1

(53)

8(2)

(24)

9(1)

50歳代
2

(17)

13

0

(19)

4

(47)

7

(5)

40歳代
1

20歳代

0

0

0

0

0

100％

77(7)

100％

3

100％

21(2)

100％

15(2)

100％

38(2)

計

）に女性の数を記入してください。（例示：2(1)＝２名のうち１名が女性）

(12)

9(2)

(100)

3

(24)

5(2)

0

(3)

30歳代

３ 「定年年齢」には、規定された定年退職年齢を記入してください。

２ （[注] １ 上段には人数、下段には％を記入してください。

定年年齢

合計

助教

専任講師

准教授

教 授

職位

（基礎資料９）専任教員年齢構成

203

臨床薬学教
教授
育センター
谷古宇 秀

薬学科（兼
薬科学科）

やこう しげる今村 順茂

薬剤学分野 教授

いまむら よりしげ

薬品創製化
教授
学分野
秋田 弘幸

あきた ひろゆき

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

生命医療薬
教授
学分野
土肥 敏博

薬学科
（兼薬科学
科）

どひ としひろ氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

現職就任年月日
科目名谷古宇秀 集計

ヒューマニズムⅡ
実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
68 2010年4月1日 2010年4月1日
早期体験学習薬学総合演習ⅠB
薬学総合実習（PBL）

今村順茂 集計

実務実習ﾌﾟﾚ教育
生物薬剤学Ⅰ
生物薬剤学Ⅱ
薬学演習ⅢA
68 2010年4月1日 2010年4月1日 薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

秋田弘幸 集計

実務実習ﾌﾟﾚ教育
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）
68 2010年4月1日 2010年4月1日
有機薬化学ⅠA
有機薬化学ⅠB
有機薬化学ⅡA
有機薬化学ⅡB

土肥敏博 集計

基幹実習（医療薬学）
早期体験学習薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ68 2009年4月1日 2009年4月1日
薬物治療学ⅢB
薬理系実習
臨床医学概論性別 年齢 就職年月日（基礎資料10）専任教員の担当授業科目および時間数

演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.8
0.06
0.13
0.12
2
0.64
1
1.06
2 0.12 0.13
0.8 0.64
0.12
0.13
0.12
0.12
0.29
2
2
2
2
4
4 0.12 0.13 0.12 0.12
0.29
0.12
2
1
0.23
0.13
0.12
0.12
0.29
1
2 0.12 0.36 0.12 0.12
0.29
0.5
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
0.29
0.06 0.5
0.12 0.12 0.11 0.56

講義

授業科目

0.8
0.06
0.13
0.12
2
0.64
1
4.75
0.12
0.13
0.12
0.12
0.29
2
2
2
2
8.78
0.12
2
1
0.23
0.13
0.12
0.12
0.29
4.01
0.5
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
0.29
1.47

0.74

星薬科大学 卒業
薬学博士

九州大学
薬学研究科
2.01
修士課程 修了
薬学博士

九州大学
薬学研究科
4.39
修士課程 修了
薬学博士

大阪大学
薬学研究科
2.38
博士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

204

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
教授
育センター
喜多代 晋

薬学科（兼
薬科学科）

生命分子薬
教授
学分野
秋山 由紀雄あきやま ゆきお

臨床薬学教
教授
育センター
木村 正幸

きむら まさゆき

生命医療薬
教授
学分野
三澤 美和

みさわ みわきただい すすむ

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

科目名

秋山由紀雄 集計

医薬品開発論
早期体験学習微生物薬品学
薬学総合演習ⅠA
66 2006年4月1日 2006年4月1日
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

木村正幸 集計

医療倫理学
創薬化学
66 2004年4月1日 2004年4月1日 薬学総合演習Ⅱ
薬品製造化学

三澤美和 集計

応用薬物治療学
早期体験学習薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
67 2011年4月1日 2011年4月1日 薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）
薬理学ⅢA
薬理学ⅢＢ

喜多代晋 集計

医療薬事関連法
実務実習ﾌﾟﾚ教育
薬学総合演習ⅠB
67 2006年4月1日 2006年4月1日 薬学総合演習Ⅱ
薬事関係法規Ⅰ
薬事関係法規Ⅱ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1.5
0.12
0.12
0.12
2
2
2 3.5 0.12
0.12 0.12
1
0.06
0.13
0.12
0.12
0.29
2
2
3.06
2 0.12 0.13 0.12
0.29
0.5
2
0.12
2
2.5
2 0.12
1
0.06
2
0.13
0.12
0.12
0.29
1.06
2 0.12 0.13 0.12
0.29

講義

授業科目

1.5
0.12
0.12
0.12
2
2
5.86
1
0.06
0.13
0.12
0.12
0.29
2
2
5.72
0.5
2
0.12
2
4.62
1
0.06
2
0.13
0.12
0.12
0.29
3.72

卒業

1.86

東京大学
薬学研究科
修士課程 修了
薬学博士

北海道大学
薬学研究科
2.31
博士課程 修了
薬学博士

東京大学
薬学研究科
2.86
博士課程 修了
薬学博士

2.93 九州大学

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

205

漢方薬学分
教授
野
丁 宗鐵

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

きたむら しげゆき

てい むねてつ中村 和男

わたなべ やすお

青木 公子

生命医療薬
教授
学分野
渡邉 泰雄

教授

あおき きみこ

健康生命科
教授
学分野
北村 繁幸

医療ビジネ 医療ビジネ
ス薬科学科 ス薬科学科

薬学科（兼
薬科学科）

薬剤学分野 教授

薬学科（兼
薬科学科）

なかむら かずお

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

女

男

男

男

科目名

渡邉泰雄 集計

薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
65 2005年4月1日 2005年4月1日
薬理学Ⅰ
薬理系実習

青木公子 集計

医薬品の適正使用Ⅰ
鑑識化学
65 2007年4月1日 2007年4月1日 薬物動態学
薬物動態学Ⅱ

北村繁幸 集計

衛生系実習Ⅱ
環境衛生学Ⅰ
環境衛生学Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
薬学演習ⅢA
65 2006年4月1日 2006年4月1日 薬学演習ⅢB
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬物代謝安全性学

丁宗鐵 集計漢方鍼灸治療統合医療Ⅰ
65 2005年4月1日 2005年4月1日
統合医療Ⅱ

中村和男 集計

POS実践論
医薬品情報学
実務実習ﾌﾟﾚ教育
処方解析学Ⅰ
処方解析学Ⅱ
65 2006年4月1日 2006年4月1日 薬学演習ⅢB
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬剤系実習

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1
1.5
0.12
2
2
0.27
0.13
0.12
0.12
0.8
3 3.5 0.12 0.13 0.39 0.12 0.8
1
1
1
2
1
0.64
2
1
0.12
0.23
0.27
0.13
0.12
0.12
2
4
1 0.12 0.36 0.39 0.12
0.64
1.5
1
2
1
4 1.5
0.13
0.12
0.12
2
0.64
2
0.12 0.13 0.12
0.64

講義

授業科目

1
1.5
0.12
2
2
0.27
0.13
0.12
0.12
0.8
8.06
1
1
1
3
0.64
2
1
0.12
0.23
0.27
0.13
0.12
0.12
2
6.63
1.5
1
2
1
5.5
0.13
0.12
0.12
2
0.64
3.01

卒業

九州大学
薬学研究科
博士課程 修了
薬学博士

北里大学
薬学研究科
1.51
修士課程 修了
医学博士

東京教育大学
理学部
2.75
修士課程 修了
薬学博士

3.32

横浜市立大学
医学研究科
1.50
博士課程 修了
医学博士

熊本大学
4.03 薬学部
医学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

206

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

漢方薬学分
教授
野
伏谷 眞二

薬学科（兼
薬科学科）

薬品創製化
教授
学分野
金子 喜三好かねこ きみよし

臨床薬学教
教授
育センター
稲瀬 實

いなせ みのる

生命医療薬
教授
学分野
村松 信

むらまつ まこと

ふしや しんじ

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

科目名

金子喜三好 集計

スポーツ薬学
医薬品の化学Ⅰ
医薬品の化学Ⅱ
63 2006年4月1日 2006年4月1日
実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習稲瀬實 集計実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
早期体験学習64 2010年4月1日 2010年4月1日
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

村松信 集計イントロダクション
基幹実習（医療薬学）
実務実習ﾌﾟﾚ教育
64 2006年4月1日 2006年4月1日 薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬物治療学ⅡA

伏谷眞二 集計

化学・物理系実習Ⅰ
薬学演習ⅡA
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
64 2004年4月1日 2004年4月1日
薬学総合演習Ⅱ
薬用植物学
薬用植物学

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.8
0.56
0.13
0.12
0.12
2
1.5
2 1.5 0.12 0.69 0.12
0.8
2
0.8
0.12
0.12
0.12
2
2
2 0.120.12 0.12 0.8
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
0.12
0.29
0.06
0.12
0.12 0.12 0.11 0.56
1
1.5
1.5
0.12
0.06
2.56 1.5
0.12

講義

授業科目

0.8
0.56
0.13
0.12
0.12
2
1.5
5.23
2
0.8
0.12
0.12
0.12
2
5.16
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
0.12
0.29
1.09
1
1.5
1.5
0.12
0.06
4.18

2.09

0.55

京都大学
薬学研究科
博士課程 修了
薬学博士

昭和薬科大学 卒
業

京都府立医科大学
2.58 博士課程 修了
医学博士

東北大学
薬学研究科
2.62
博士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

207

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

教授

ねぎし かずお

雨谷 栄

あまがや さかえ

物理系薬学
教授
分野
池田 満雄

いけだ みつお

生命分子薬
教授
学分野
根岸 和雄

医療ビジネ 医療ビジネ
ス薬科学科 ス薬科学科

物理系薬学
教授
分野
長岡 正男

薬学科（兼
薬科学科）

ながおか まさお

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

科目名

池田満雄 集計

化学・物理系実習Ⅱ
化学の基礎
基礎薬学実習実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習薬学演習ⅡA
63 2010年4月1日 2010年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬品分析化学Ⅰ
薬品分析化学Ⅱ

根岸和雄 集計

遺伝子工学
衛生系実習Ⅰ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
免疫学Ⅰ
63 2006年4月1日 2006年4月1日 薬学演習ⅢB
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

雨谷栄 集計漢方処方学
漢方理論
63 2004年4月1日 2004年4月1日 現代医療の中の漢方実務実習ﾌﾟﾚ教育

長岡正男 集計

基礎薬学実習
機器分析学Ⅰ
機器分析学Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習63 2005年4月1日 2010年4月1日
薬学演習ⅡB
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.64
2
2
0.12
0.06
0.43
0.12
0.12
0.29
2.06
2 0.120.55 0.12
0.93
1
1
1.5
0.12
1 2.5
0.12
2
0.53
0.12
2
0.27
0.13
0.12
0.12
4
0.12 0.13 0.39 0.12 0.53
0.53
0.75
0.64
0.12
0.06
0.56
0.13
0.12
0.12
2
2
2.81
2 0.12 0.69 0.12 0.12
1.17

講義

授業科目

0.64
2
2
0.12
0.06
0.43
0.12
0.12
0.29
5.78
1
1
1.5
0.12
3.62
2
0.53
0.12
2
0.27
0.13
0.12
0.12
5.29
0.53
0.75
0.64
0.12
0.06
0.56
0.13
0.12
0.12
2
2
7.03

東京大学
薬学研究科
博士課程 修了
薬学博士

東京薬科大学
薬学研究科
3.52
修士課程 修了
薬学博士

2.65

名古屋市立大学
薬学研究科
1.81
博士課程 修了
薬学博士

東北薬科大学
薬学研究科
2.89
博士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

208

しもかわ おさむ

教授

新木 敏正

しんき としまさ

薬品創製化
教授
学分野
船山 信次

ふなやま しんじ

臨床薬学教
教授
育センター
下園 拓郎

しもぞの たくろう

生命分子薬
教授
学分野
下川 修

医療ビジネ 医療ビジネ
ス薬科学科 ス薬科学科

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

生命分子薬
教授
学分野
山岸 純一

薬学科（兼
薬科学科）

やまぎし じゅんいち

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

男

61

61

62

62

62

科目名

講義

演習

毎週授業時間数実習

ゲノム科学Ⅱ
ポストゲノム医療
衛生系実習Ⅰ
実務実習ﾌﾟﾚ教育

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1
0.33
0.53
0.12
2010年4月1日 2010年4月1日 食品・薬品のバイオテクノロジー
1.5
早期体験学習
0.06
薬学総合演習ⅠA
0.13
薬学総合演習Ⅱ
0.12
1.06 1.83 0.12 0.13
0.12 0.53
山岸純一 集計
衛生系実習Ⅰ
0.53
実務実習ﾌﾟﾚ教育
0.12
微生物学Ⅰ
2
2005年4月1日 2005年4月1日 微生物学Ⅱ
2
薬学総合演習ⅠA
0.13
薬学総合演習Ⅱ
0.12
2
2 0.12 0.13
0.12 0.53
下川修 集計医薬品情報学2
実務系実習
0.27
実務実習ﾌﾟﾚ教育
0.12
2006年4月1日 2010年4月1日
実務実習ポスト教育
0.11
薬学総合演習Ⅱ
0.12
2
0.12
0.12 0.11 0.27
下園拓郎 集計
ヒューマニズムⅡ
0.5
実務実習ﾌﾟﾚ教育
0.12
早期体験学習
0.06
天然物化学
2
2004年4月1日 2004年4月1日 薬学総合演習ⅠA
0.13
薬学総合演習ⅠB
0.12
薬学総合演習Ⅱ
0.12
薬学総合実習（PBL）
0.29
2.06 0.5 0.12 0.13 0.12 0.12
0.29
船山信次 集計
ヒューマニズムⅡ
0.5
ポストゲノム医療0.33
実務実習ﾌﾟﾚ教育
0.12
2004年4月1日 2004年4月1日
食化学
1.5
生化学ⅡA
2
2 2.330.12
新木敏正 集計

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月
日

授業科目

1
0.33
0.53
0.12
1.5
0.06
0.13
0.12
3.79
0.53
0.12
2
2
0.13
0.12
4.9
2
0.27
0.12
0.11
0.12
2.62
0.5
0.12
0.06
2
0.13
0.12
0.12
0.29
3.34
0.5
0.33
0.12
1.5
2
4.45

昭和大学
2.23 薬学部 卒業
薬学博士

東北大学
薬学研究科
1.67
博士課程 修了
薬学博士

長崎大学
薬学研究科
1.31
修士課程 修了
医学博士

北海道大学
薬学研究科
2.45
博士課程 修了
薬学博士

京都薬科大学
薬学研究科
1.90 修士課程 修了
薬学博士
医学博士

年間平
均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

209

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

ひめの ともみ大山 良治

おおやま よしはる鴫原 淳

しぎはら あつし

薬品創製化
教授
学分野
川久保 弘

かわくぼ ひろむ

漢方薬学分
教授
野
姫野 友美

教授

薬剤学分野 教授

医療ビジネ 医療ビジネ
ス薬科学科 ス薬科学科

薬学科（兼
薬科学科）

物理系薬学
教授
分野
安西 和紀

薬学科（兼
薬科学科）

あんざい かずのり

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

女

男

男

男

科目名

川久保弘 集計

医薬品化学Ⅰ
医薬品化学Ⅱ
化学の基礎
58 2012年4月1日 2012年4月1日 早期体験学習
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

姫野友美 集計

イントロダクション
ヒューマニズムⅠ
59 2006年4月1日 2006年4月1日
臨床漢方治療学Ⅰ

大山良治 集計

医療統計学
漢方鍼灸治療実務実習ﾌﾟﾚ教育
60 2004年4月1日 2004年4月1日
薬剤疫学
臨床薬学Ⅰ

鴫原淳 集計物理薬剤学
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
60 2011年4月1日 2011年4月1日 薬学総合演習Ⅱ
薬剤学ⅠB
薬剤系実習

安西和紀 集計

化学・物理系実習Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
数学・物理の基礎
薬学演習ⅡB
薬学演習ⅢA
60 2010年4月1日 2010年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ
薬品物理化学Ⅱ
理論化学Ⅰ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.53
0.12
1.5
0.43
0.23
0.13
0.12
2
2
1.5
4 0.12 0.36 0.43 0.12
0.53
2
0.13
0.12
0.12
2
0.8
4 0.12 0.13 0.12
0.8
1.5
1
0.12
1
2
3 2.5
0.12
0.06
0.06
1
1.06 0.06
2
2
0.75
0.06
0.12
0.12
2.81
2 0.12
0.12

講義

授業科目

0.53
0.12
1.5
0.43
0.23
0.13
0.12
2
2
7.06
2
0.13
0.12
0.12
2
0.8
5.17
1.5
1
0.12
1
2
5.62
0.06
0.06
1
1.12
2
2
0.75
0.06
0.12
0.12
5.05

星薬科大学 卒業
薬学博士

九州大学
医学研究科
博士課程 修了
博士（医）

九州大学
薬学研究科
2.53
博士課程 修了
薬学博士

0.56

東北大学
薬学研究科
2.81
修士課程 修了
薬学博士

2.59

東京大学
薬学研究科
3.53
修士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

210

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

生命分子薬
教授
学分野
京ヶ島 守

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
教授
育センター
松田 佳和

まつだ よしかず

生命医療薬
教授
学分野
林 泉

はやし いずみ

生命医療薬
教授
学分野
佐藤 卓美

さとう たくみきょうがしま まもる

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

科目名

松田佳和 集計

ヒューマニズムⅢ
実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
53 2008年4月1日 2011年4月1日 病態生理学ⅡA
病態生理学ⅡB
薬学演習ⅢB
薬学総合演習ⅠB

林泉 集計

実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習
病態解析学
病態生理学ⅠA
53 2005年4月1日 2005年4月1日 病態生理学ⅠB
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ
薬理系実習

佐藤卓美 集計

基幹実習（医療薬学）
病態解析学
薬学演習ⅢA
薬学総合演習ⅠA
57 2004年4月1日 2004年4月1日
薬学総合演習Ⅱ
薬物治療学Ⅰ
薬物治療学ⅡB

京ヶ島守 集計

ストレス学
医薬学英語
緩和医療実践学
実務実習ﾌﾟﾚ教育
57 2011年4月1日 2011年4月1日 生物系実習
微生物と生体防御
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1
0.75
1
0.12
0.64
1.5
0.13
0.12
3.5 0.75 0.12 0.13
0.12 0.64
0.8
0.5
0.23
0.13
0.12
2
2
0.5
4 0.12 0.36
0.8
0.12
0.06
0.5
2
2
0.13
0.12
0.64
2.56
2 0.12 0.13
0.12
0.64
2
0.27
0.12
0.11
2
2
0.27
0.12
2
4
0.39 0.12 0.11 0.27

講義

授業科目

1
0.75
1
0.12
0.64
1.5
0.13
0.12
5.26
0.8
0.5
0.23
0.13
0.12
2
2
5.78
0.12
0.06
0.5
2
2
0.13
0.12
0.64
5.57
2
0.27
0.12
0.11
2
2
0.27
0.12
6.89

北里大学
薬学研究科
修士課程 修了
薬学博士

北里大学
薬学研究科
3.45
修士課程 修了
博士（薬）

2.79

東北薬科大学
薬学研究科
2.89
博士課程 修了
薬学博士

信州大学
医学研究科
2.63
博士課程 修了
医学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

211

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

健康生命科
教授
学分野
樋口 敏幸

薬学科（兼
薬科学科）

ありとみ けいこ

臨床薬学教
准教授
育センター
有冨 桂子

教授 集計

生命分子薬
教授
学分野
都築 稔

つづき みのる

生命医療薬
教授
学分野
櫻田 誓

さくらだ ちかい

ひぐち としゆき

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

女

男

男

男

科目名

有冨桂子 集計

実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
生化学ⅡB
60 2010年4月1日 2010年4月1日
生命をミクロに理解する
薬学演習ⅢA
薬学総合演習Ⅱ

都築稔 集計生命をミクロに理解する
薬学総合演習ⅠA
39 2005年4月1日 2005年4月1日
薬学総合演習Ⅱ

櫻田誓 集計機能形態学ⅠA
機能形態学ⅠB
実務実習ﾌﾟﾚ教育
生物系実習
48 2004年4月1日 2011年4月1日 早期体験学習
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

樋口敏幸 集計

衛生系実習Ⅱ
基幹実習（健康薬学）
公衆衛生学Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
48 2006年4月1日 2011年4月1日 生活習慣病予防学
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
臨床栄養学

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.64
0.53
2
0.12
1
0.12
0.24
1
3
1 0.240.12 0.12 0.53 0.64
2
2
0.12
0.64
0.06
0.13
0.12
0.12
2.06
2 0.12 0.13 0.12 0.12 0.64
0.75
0.13
0.12
0.75 0.12 0.13
77.3 70.2 3.6 4.77 4.46
3 8.64 8.86
0.27
0.12
0.11
2
0.75
0.23
0.12
2.75 0.12 0.23
0.12 0.11 0.27

講義

授業科目

0.64
0.53
2
0.12
1
0.12
0.24
1
5.65
2
2
0.12
0.64
0.06
0.13
0.12
0.12
5.19
0.75
0.13
0.12
1
181
0.27
0.12
0.11
2
0.75
0.23
0.12
3.6

千葉大学 薬学部
1.80 卒業
博士（薬）

東京大学
農学研究科
0.50
博士課程 修了
博士（農）名古屋市立大学
医学研究科
2.60
博士課程 修了
博士（医）

熊本大学
薬学研究科
2.83
博士課程 修了
博士（薬）年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

212

こばやし まさる

物理系薬学
准教授
分野
窪田 洋子

くぼた ようこ

薬学科（兼
薬科学科）

生命分子薬
准教授
学分野
木村 道夫

きむら みちお

医療ビジネ 医療ビジネ
准教授
ス薬科学科 ス薬科学科
小林 賢

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
准教授
育センター
飯塚 晃

薬学科（兼
薬科学科）

いいづか あきら

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

女

男

科目名

木村道夫 集計

ポストゲノム医療
衛生系実習Ⅰ
細胞生物学
実務実習ﾌﾟﾚ教育
56 2006年8月1日 2006年8月1日 薬学演習ⅠA（生物）
薬学演習ⅠB（生物）薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

小林賢 集計

栄養素の化学
実務実習ﾌﾟﾚ教育
生物の基礎
57 2004年4月1日 2004年4月1日 生物学入門Ⅰ
生物学入門Ⅱ
臨床検査学

窪田洋子 集計

基礎薬学実習実務実習ﾌﾟﾚ教育
数理演習
薬学演習ⅡB
薬学総合演習ⅠA
57 2006年4月1日 2006年4月1日
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬剤系実習
薬品物理化学Ⅰ

飯塚晃 集計漢方薬効解析学
実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
早期体験学習60 2005年4月1日 2005年4月1日
民間薬概論
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1
0.27
0.12
0.11
0.06
1
0.12
0.12
0.29
2.06
0.12
0.12 0.12 0.11 0.56
0.64
0.12
1.5
0.43
0.13
0.12
0.12
0.8
2
2
0.12 0.13 2.05 0.12 0.8 0.64
1.5
0.12
1.5
2
2
2
3.5 5.5
0.12
0.33
0.53
2
0.12
1
2
0.12
0.12
3 2.33 0.12
0.12 0.12 0.53

講義

授業科目

1
0.27
0.12
0.11
0.06
1
0.12
0.12
0.29
3.09
0.64
0.12
1.5
0.43
0.13
0.12
0.12
0.8
2
5.86
1.5
0.12
1.5
2
2
2
9.12
0.33
0.53
2
0.12
1
2
0.12
0.12
6.22

武庫川女子大学
薬学研究科
修士課程 修了
薬学博士

九州大学
理学研究科
3.11
博士課程 修了
理学博士

北里大学
衛生学研究科
4.56
修士課程 修了
医学博士

2.93

星薬科大学
薬学研究科
1.55
博士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

213

所属講座等 職名

なさ よしひさ

氏名

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

漢方薬学分
准教授
野
高野 文英

たかの ふみひで

漢方薬学分
准教授
野
山路 誠一

やまじ せいいち

医療ビジネ 医療ビジネ
准教授
ス薬科学科 ス薬科学科
村井 保之

むらい やすゆき

医療ビジネ 医療ビジネ
准教授
ス薬科学科 ス薬科学科
脇 能広

わき よしひろ

医療ビジネ 医療ビジネ
准教授
ス薬科学科 ス薬科学科
奈佐 吉久

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

男

科目名

高野文英 集計

漢方薬剤学
薬学総合演習ⅠB
49 2012年4月1日 2012年4月1日
薬学総合演習Ⅱ

山路誠一 集計

基幹実習（漢方薬学）
実務実習ﾌﾟﾚ教育
生薬学Ⅰ
生薬学Ⅱ
早期体験学習49 2005年4月1日 2010年4月1日
東洋医薬学概論
薬学演習ⅢA
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ

村井保之 集計

コンピュータースキル
医療情報学
情報リテラシー52 2006年4月1日 2010年4月1日 情報リテラシー
情報処理演習Ⅰ
情報処理演習Ⅱ

脇能広 集計医薬品とその作用
疾病と治療薬Ⅰ
薬理学ⅡA
52 2005年4月1日 2010年4月1日
薬理学ⅡB
薬理系実習

奈佐吉久 集計

医薬学英語
医療倫理学
機能形態学ⅡA
55 2005年4月1日 2005年4月1日 機能形態学ⅡB
実務実習ﾌﾟﾚ教育
人体の構造と働き

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.75
0.5
2
2
0.12
0.75
2.5 3.5
0.12
1.5
1.5
2
2
0.64
3.5 3.5
0.64
1.5
1.5
4
1.5
2
2
7.5
5
1.2
0.12
2
2
0.06
2
0.23
0.13
0.12
2.06
4 0.12 0.36
0.12 1.2
2
0.12
0.12
2 0.12
0.12

講義

授業科目

0.75
0.5
2
2
0.12
0.75
6.12
1.5
1.5
2
2
0.64
7.64
1.5
1.5
4
1.5
2
2
12.5
1.2
0.12
2
2
0.06
2
0.23
0.13
0.12
7.86
2
0.12
0.12
2.24

富山医科薬科大学
薬学研究科
博士課程修了
薬学博士

東北薬科大学
薬学研究科
1.12
博士課程 修了
博士（薬）

3.93

神戸工業大学
工学研究科
6.25
博士課程 修了
博士（工）

北陸大学
薬学研究科
3.82
修士課程 修了
博士（薬）旭川医科大学
医学研究科
3.06
博士課程 修了
医学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

214

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
准教授
育センター
中島 孝則

薬学科（兼
薬科学科）

薬品創製化
准教授
学分野
安田 高明

やすだ たかあき

生命医療薬
准教授
学分野
井上 俊夫

いのうえ としお

物理系薬学
准教授
分野
荒井 健介

あらい けんすけ

なかじま たかのり

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

科目名

安田高明 集計

ヒューマニズムⅡ
化学・物理系実習Ⅰ
化学入門Ⅰ
化学入門Ⅱ
45 2005年4月1日 2011年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）

井上俊夫 集計

基幹実習（医療薬学）
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
46 2007年4月1日 2011年4月1日
薬物治療学ⅢA
薬理系実習

荒井健介 集計

化学・物理系実習Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
日本薬局方
薬学演習ⅡA
薬学演習ⅢA46 2004年4月1日 2004年4月1日 薬学演習ⅢB
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
薬品分析化学Ⅰ中島孝則 集計

機能性食品学
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
生化学Ⅰ
47 2004年10月1日 2004年10月1日
生物系実習
薬学総合演習ⅠB
薬剤学ⅠA

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
1
0.12
0.11
2
0.64
0.12
2
3
2
0.12 0.12 0.75
0.53
0.12
2
0.56
0.23
0.27
0.13
0.12
0.12
2
2
2 0.12 0.92 0.39 0.12
0.53
0.8
0.12
0.12
2
0.64
2
0.12
0.12
0.8 0.64
0.5
0.8
2
2
0.13
0.12
0.29
2 2.5 0.12 0.13
0.8 0.29

講義

授業科目

1
0.12
0.11
2
0.64
0.12
2
5.99
0.53
0.12
2
0.56
0.23
0.27
0.13
0.12
0.12
2
6.08
0.8
0.12
0.12
2
0.64
3.68
0.5
0.8
2
2
0.13
0.12
0.29
5.84

東北薬科大学
薬学研究科
2.92
博士課程 修了
博士（薬）

岡山大学
薬学研究科
1.84
博士課程 修了
博士（薬）東京薬科大学
薬学研究科
3.04
博士課程 修了
博士（薬）

城西大学
薬学研究科
3.00
博士課程 修了
博士（医）年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

215

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

講師

講師

講師

講師

講師

講師

講師

準教授 集計

健康生命科
准教授
学分野
村橋 毅

薬学科（兼
薬科学科）

豊田 実司

とよた じつじ小林 博

こばやし ひろし

滝田 秀夫

たきた ひでお宇田川努

うだがわ つとむ

渡辺 博

わたなべ ひろし

牧谷 英夫

まきたに ひでお

増田 純一

ますだ じゅんいち

むらはし つよし

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

男

男

男

男

科目名

演習

実習

2.03

修

牧谷英夫 集計

豊田実司 集計

数学入門Ⅰ
数学入門Ⅱ
64 2009年4月1日 2009年4月1日
早期体験学習小林博 集計薬学演習ⅠA（化学）64 2009年4月1日 2009年4月1日 薬学演習ⅠB（化学）滝田秀夫 集計

薬学演習ⅠA（生物）64 2009年4月1日 2009年4月1日 薬学演習ⅠB（生物）宇田川努 集計

英語Ⅰ
64 2010年4月1日 2010年4月1日 英語Ⅱ

渡辺博 集計英語Ⅰ
英語Ⅱ
64 2010年4月1日 2010年4月1日
薬学英語Ⅱ

0.06
2.06

1
2

1
1

2
1

2
4
2

0.06
2.06
2

2

2

2
2

2
2

2
2

2

2

2

早稲田大学
教育学部卒業

一橋大学
法学部卒業

2.03

1.50

群馬大学
教育学部卒業

埼玉大学
教育学部卒業千葉大学
1.50 農学研究科
修士課程 修了

2.00

3.00

東京外語大学 卒
業

2
2
0.06
4.06
2
2
2
6
2
2
4
1
2
3
1
2
3
2
2
0.06
4.06

金沢大学
地球研究科
4.07
博士課程 修了
博士（薬）

英語Ⅰ
英語Ⅱ
64 2010年4月1日 2010年4月1日
早期体験学習

2

2
0.64
1
2
0.12
2
0.13
0.12
0.12
8.13
93.9

年間平
均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

米国海軍大学
理学修士課程了2

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
2
0.64
1
2
0.12
2
0.13
0.12
0.12
4
3 0.12 0.13 0.12 0.12
0.64
39.1 38.1 1.2 1.9 3.16 1.2 5.1 4.17

講義

毎週授業時間数

65 2008年4月1日 2008年4月1日

村橋毅 集計ヒューマニズムⅠ
衛生系実習Ⅱ
環境衛生学Ⅱ
公衆衛生学Ⅰ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
42 2004年4月1日 2004年4月1日
地球環境概論薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月
日

授業科目

216

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

教養教育セ
ンター

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

教養教育セ
ンター

薬学科（兼
薬科学科）

のざわ なおみ田村 栄一

たむら えいいち

氏名

まつむら ひさお

佐藤 文治

さとう ぶんじ

鈴木 幸男

臨床薬学教
講師
育センター
河村 剛至

かわむら たけし

物理系薬学
講師
分野
土田 和徳

つちだ かずのり

臨床薬学教
講師
育センター
松村 久男

講師

講師

すずき ゆきお特命教授 野澤 直美

講師

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

男

男

男

科目名

河村剛至 集計

実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
42 2010年4月1日 2010年4月1日 早期体験学習
免疫学Ⅱ
薬学総合演習Ⅱ

土田和徳 集計

化学・物理系実習Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
生物系実習
薬学演習ⅡA
43 2005年4月1日 2005年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ
理論化学Ⅱ

松村久男 集計

実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
53 2008年4月1日 2008年4月1日 早期体験学習
薬学総合演習Ⅱ
臨床薬学Ⅱ

佐藤文治 集計

物理学入門Ⅰ
63 2010年4月1日 2010年4月1日 物理学入門Ⅱ

鈴木幸男 集計

物理学入門Ⅰ64 2010年4月1日 2010年4月1日 物理学入門Ⅱ

野澤直美 集計

薬学演習ⅠA（化学）64 2009年4月1日 2012年6月1日 薬学演習ⅠB（化学）田村栄一 集計

数学入門Ⅰ
64 2009年4月1日 2009年4月1日 数学入門Ⅱ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
1
1.06
0.12
0.12 0.11 0.27
0.53
0.12
0.64
0.56
0.13
0.12
2
2
0.12 0.69
0.12 0.64 0.53
0.27
0.12
0.11
0.06
2
0.12
0.06
2 0.120.12 0.11 0.27

講義

授業科目

2
2
4
1
2
3
2
2
4
2
2
4
0.27
0.12
0.11
0.06
0.12
1
1.68
0.53
0.12
0.64
0.56
0.13
0.12
2
4.1
0.27
0.12
0.11
0.06
2
0.12
2.68

埼玉大学
理工学部卒業東京理科大学
理学部卒業

東北薬科大学
薬学研究科
博士課程 修了
博士（医）名古屋市立大学
医学研究科
1.34
博士課程 修了
博士（医）神戸薬科大学
薬学研究科
2.05
博士課程 修了
博士（薬）

0.84

防衛大学校
2.00 物理研究科
修士課程 修了

2.00

1.50

東京理科大学2.00 理学研究科
修士課程 修了

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

217

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
講師
育センター
佐古 兼一

薬学科（兼
薬科学科）

臨床薬学教
講師
育センター
齋藤 博

さいとう ひろし

漢方薬学分
講師
野
糸数 七重

いとかず ななえ

薬品創製化
講師
学分野
古賀 和隆

こが かずたかさこ けんいち

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

女

男

男

科目名

齋藤博 集計ゲノム科学Ⅰ
衛生系実習Ⅰ
基幹実習（健康薬学）
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
39 2004年4月1日 2004年4月1日 早期体験学習
薬学英語入門Ⅰ
薬学英語入門Ⅱ
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

糸数七重 集計

一般用医薬品学
漢方処方学
基幹実習（漢方薬学）
実務実習ﾌﾟﾚ教育
39 2009年4月1日 2009年4月1日 東洋医薬学概論
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ
臨床漢方治療学Ⅱ

古賀和隆 集計

化学・物理系実習Ⅰ
薬学演習ⅡB
薬学演習ⅢA41 2005年4月1日 2005年4月1日 薬学演習ⅢB
有機薬化学ⅡA
有機薬化学ⅡB

佐古兼一 集計

医療統計学
実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
42 2006年4月1日 2006年4月1日 生物薬剤学Ⅱ
薬学総合演習Ⅱ
臨床薬学Ⅱ
臨床薬物動態学

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
2
0.27
0.12
0.11
1
0.12
1
1
5
0.12
0.12 0.11 0.27
0.8
0.43
0.23
0.27
2
2
2
2
0.23 0.7
0.8
1
1
1.2
0.12
1
2
0.12
0.12
1
3
3 0.120.12 0.12 1.2
2
0.53
0.53
0.12
0.11
0.06
2
2
0.12
0.12
2.06
4 0.120.12 0.12 1.17

講義

授業科目

2
0.27
0.12
0.11
1
0.12
1
1
5.62
0.8
0.43
0.23
0.27
2
2
5.73
1
1
1.2
0.12
3
0.12
0.12
1
7.56
2
0.53
0.53
0.12
0.11
0.06
2
2
0.12
0.12
7.59

東京大学
医学研究科
博士課程 修了
博士（医）東京薬科大学
薬学研究科
3.80
博士課程 修了
博士（薬）

3.78

長崎大学
薬学研究科
2.87
博士課程 修了
博士（薬）東京薬科大学
薬学研究科
2.81
修士課程 修了
修士（薬）年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

218

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

薬学科（兼
薬科学科）

物理系薬学
講師
分野
高城 徳子

薬学科（兼
薬科学科）

くぼ こうし薬剤学分野 助教

岩瀬 晴信

いわせ はるのぶ

物理系薬学
助教
分野
久保光志

講師 集計

薬品創製化
講師
学分野
高山 博之

たかやま ひろゆき

臨床薬学教
講師
育センター
土肥 弘久

どい ひろひさたかじょう とくこ

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

男

男

男

女

科目名

岩瀬晴信 集計

実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
36 2005年4月1日 2005年4月1日
薬学総合演習Ⅱ
薬学総合実習（PBL）
薬剤系実習

久保光志 集計

化学・物理系実習Ⅱ
基礎薬学実習実務実習ﾌﾟﾚ教育
37 2004年4月1日 2004年4月1日 早期体験学習
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

高山博之 集計

化学・物理系実習Ⅰ
基礎薬学実習実務実習ﾌﾟﾚ教育
34 2004年4月1日 2010年4月1日 薬学演習ⅡA
有機薬化学ⅠA
有機薬化学ⅠB

土肥弘久 集計

実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育
37 2012年4月1日 2012年4月1日 薬学総合演習Ⅱ
薬剤学Ⅱ

高城徳子 集計

化学・物理系実習Ⅱ
基幹実習（健康薬学）
実務実習ﾌﾟﾚ教育
薬学演習ⅡA38 2005年7月1日 2010年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習Ⅱ
理論化学Ⅰ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数実習

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.53
0.53
0.12
0.56
0.13
0.12
2
2 0.12 0.69
0.12 0.53 0.53
0.12
0.11
0.12
1
1
0.12
0.12 0.11
0.8
0.64
0.12
0.56
2
2
2
2
0.56
0.12 0.8 0.64
37.3
35 0.96 2.17 0.94 1.08 5.58 2.45
0.53
0.64
0.12
0.06
0.12
0.12
0.06
0.12
0.12 0.12
1.17
0.12
0.06
0.13
0.12
0.12
0.29
0.8
0.06
0.12 0.13 0.12 0.12 0.8 0.29

講義

授業科目

0.53
0.53
0.12
0.56
0.13
0.12
2
3.99
0.12
0.11
0.12
1
1.35
0.8
0.64
0.12
0.56
2
2
6.12
85.5
0.53
0.64
0.12
0.06
0.12
0.12
1.59
0.12
0.06
0.13
0.12
0.12
0.29
0.8
1.64

熊本大学
薬学研究科
0.82
修士課程 修了
修士（薬）

長崎大学
薬学研究科
0.80
修士課程 修了
博士（薬）

東邦大学
薬学研究科
3.06
修士課程 修了
博士（薬）

京都大学
薬学研究科
0.68
博士課程 修了
博士（薬）

九州大学
薬学研究科
2.00
修士課程 修了
薬学博士

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

219

総計

助手 集計

助教 集計

健康生命科
助教
学分野
浦丸 直人

薬学科（兼
薬科学科）

野本裕樹子 集計

野本裕樹子

渡部容子 集計

渡部容子

中村有貴 集計中村有貴

うらまる なおと

氏名

所属講座等 職名

所属学科

ふりがな

男

科目名

2008年4月1日 2008年4月1日 実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育

2011年9月1日 2011年9月1日 衛生系実習Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
生物系実習
早期体験学習2007年4月1日 2007年4月1日 実務系実習
実務実習ﾌﾟﾚ教育
実務実習ポスト教育

浦丸直人 集計

衛生系実習Ⅰ
衛生系実習Ⅱ
実務実習ﾌﾟﾚ教育
早期体験学習32 2005年4月1日 2005年4月1日
薬学総合演習ⅠA
薬学総合演習ⅠB
薬学総合演習Ⅱ

性別 年齢 就職年月日

現職就任年月日
演習

毎週授業時間数
実習

0.06
154

0.06
0.06

143 6.12

0.64

0.11
0.12 0.11
0.36 0.86
9.1 8.92
6 21.50.12

0.12 0.64

0.12

0.11
0.12 0.11

0.12

0.53
0.64
0.12
0.06
0.13
0.12
0.12
1.72
4.95

0.25

0.73

0.25

2.48

岡山大学
薬学研究科
0.86
修士課程 修了
修士（医薬）年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号間数0.27 0.27
0.12
0.11
0.27 0.5
0.64 0.64
0.12
0.64
0.06
0.64 1.46
0.27 0.27
0.12
0.11
0.27 0.5
1.39 2.67
19 368前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期
0.53
0.64
0.12
0.06
0.13
0.12
0.12
0.06
0.12 0.13 0.12 0.12 0.53 0.64
0.18
0.36 0.26 0.36 0.36 1.33 2.1

講義

授業科目

220

い。

[注]

所属学科
演習

実習

「年間平均毎週授業時間数」欄には、各専任教員ごとの前期と後期の担当授業時間の合計を２で割った年間平均の時間数を記入してください。

１授業科目を複数の教員で担当する場合は、当該授業時数を担当者数で除して毎週授業時間数を算出してください。

５

６「毎週授業時間数」は、時間割編成上のいわゆるコマではなく、実質時間数を記入してください。（例：１コマ90分授業の場合の実質時間数は1.5時「授業科目」欄については、セメスター制の場合を例示していますが、通年制の場合、３学期制の場合等は、適宜、欄を修正して記入してくださ

３４「所属講座等」には、所属講座または研究室、センター名などを記入してください。

前期 後期 通年 前期 後期 通年 前期 後期

講義

年間平均毎週 最終学歴及び総計 授業時 学位称号
間数

２

科目名

）に兼担の学科名を記入してください。

性別 年齢 就職年月日

毎週授業時間数「所属学科」には、（氏名現職就任年月日

授業科目

１

所属講座等 職名

ふりがな

（基礎資料11）卒業研究の配属状況

5年生の在籍学生数

153 名

6年生の在籍学生数

193 名

配属講座名

指導教員数

5年生

6年生

配属学生数

配属学生数

配属学生１名当たりの研究室の
広さ（㎡）

合計

1

漢方薬学

3

14

22

36

7.49

2

健康生命科学

3

14

26

40

6.96

3

生命医療薬学

6

29

38

67

6.26

4

生命分子薬学

5

24

27

51

5.98

5

物理系薬学

7

25

23

48

5.92

6

薬剤学

3

10

22

32

7.68

7

薬品創製化学

5

21

19

40

6.68

8

臨床薬学教育センター

10

16

16

32

11.72

9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合

計

42

153

193

[注] 卒業研究を実施している学年にあわせ、欄を増減して作成してください。

221

346

222

[注]

さいたまキャンパス

キャンパス

実
験
・
実
習
室

演
習
室

講
義
室

1
2

模擬薬局（DI室・無菌室）

多目的実習室1
1
1
1

薬理・生物系実習室

薬剤学実習室

中央機器室

機器室

172

330

330

330

330

330

330

660

330

530

530

828

(860)

3,919

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

専用

総面積(㎡) 専用・共用
（Ａ）
の別

222

138

406

(830)

3,390

収容人員
（総数）
1,338

利用学生
総数
（Ｂ）
2.93

(Ａ/Ｂ)

利用学生１人当たり面積（㎡）

６年制薬学教育において使用するキャンパスごとに記入してください。
全学で全ての施設を共用している場合は、「キャンパス」欄に「全学共通」と記入してください。
共有・全学共通の場合は備考欄にその学部名（学生数）を記載し、「利用学生総数（Ｂ）」欄にも「利用学生１人当たり面積」は、小数点第３位を四捨五入し、小数点第２位まで記入してください。
例示のように適宜行を追加して作成してください。

1

衛生化学・健康薬学実習室

１
２
３
４
５

1

漢方・医療薬学系実習室

1

2

コンピュータ室(CBT室)

物理系実習室2

19

演習室

パソコンルーム・情報演習室

(3)

学生自習室

数

25

室

講義室

講義室等

（基礎資料12）講義室等の数と面積

考※学生総数は平成24年5月1日現在( )内数字は、内数

ＯＳＣＥに利用している。

情報処理学習と語学学習は兼用

ＰＣ持込み利用1室(自習室兼用）

講義室・パソコンルームと兼用

備

223

0

情報処理末端情報処理末端18216「その他の自習室の整備状況」欄には情報処理末端をいくつ設置しているか等を記載してください。

0

0

情報処理末端

考

３

22.4

0

0

備

「備考」欄には学生収容定員（Ｂ）の内訳を、学部・大学院等ごとに記入してください。

1,650

22.2

0

その他の
その他の
自習室の座席数 自習室の整備状況

２

370

計

90

22.4

その他の
自習室の名称「学生収容定員（Ｂ）」には、当該施設を利用している全ての学部・大学院学生等を合計した学生収容定員数を記入してください。

20

お茶の水図書室

1,560

収容定員に対する
学生収容
座席数の割合(％)
定員数（Ｂ）
Ａ／Ｂ＊100

１350

日本薬科大学図書館

[注]

学生閲覧室
座席数（Ａ）

図書室（館）の名称（基礎資料13）学生閲覧室等の規模

224

[注]

視聴覚資料の所蔵数については、タイトル数を記載してください。

810

177

633

５

1,940

1,535

405

電子ジャーナルが中央図書館で集中管理されている場合は、中央図書館にのみ数値を記入し、備考欄にその旨を注記してください。

1,168

0

1,168

４

165

0

165

視聴覚資料には、マイクロフィルム、マイクロフィッシュ、カセットテープ、ビデオテープ、ＣＤ・ＬＤ・ＤＶＤ、スライド、映画フィルム、
ＣＤ－ＲＯＭ等を含めてください。

1,309

0

1,309

３

65

0

65

平成19年度 平成20年度 平成23年度

過去３年間の図書受け入れ状況

開架図書の冊数（内）は、図書の冊数のうち何冊かを記入してください。

202

4

198

外国書

電子ジャー
ナルの種類
（種類）

２

内国書

視聴覚資料の所蔵数（点数）

雑誌等ですでに製本済みのものは図書の冊数に加えても結構です。

33,725

1,772

31,953

開架図書の
冊数(内)

定期刊行物の種類（種類）

１33,7251,772

お茶の水図書室

計

31,953

図書の冊数

日本薬科大学図書館

図書館の名称

図書の冊数（数）（基礎資料14）図書、資料の所蔵数及び受け入れ状況

備考（基礎資料15-1）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名生命医療薬学

職名

教授

年

月

氏名

土肥敏博

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書

要

平成21年～現在 薬物治療学III後期(4年次必修）：
コアカリC14(1),(3),(4), C15(2),(3)に関する講義 アレルギー・免疫疾患と薬物療法、症候と検査値、耳鼻咽喉の薬物療法、生殖器疾患の薬物療法、テーラーメイド薬物療法について講義した。パワーポイントスライド原稿、まとめと練習問題を配布し、講義のつど練習問題の回答を提出させて講義内容を理解せるように努めた。平成23年度学生による授業評価では標準であった。
平成22年～23年 臨床薬理学（4年次必須）：臨床薬理学総論、薬物相互作用、医薬品の安全性、救急医療鎮痛薬・中枢神経作用薬・循環器系作用薬の臨床薬理について講義した。パワーポイントスライド
資料とまとめ・演習問題を講義のつど配布した。臨床現場に即した内容とした点は学生に好評であった。
平成24年～現在 臨床医学概論：（4年次医必須、健康・漢方選択）：臨床医学総論、疾患各論（感染症、免疫異常性、生活習慣病、循環器系疾患の診断（心音・心電図）、脈管系疾患、脳神経・運動系疾
患、口腔疾患と全身疾患、消化器系疾患について講義した。臨床現場においてチーム医療に参画する上で必要な知識を重点に解説した。各講
義時間毎に小テストを実施し、理解を深めるよう努めた。学生には、これまでに無い知識が習得できた点好評であった。
平成22年～現 医療薬学実習Ｉ（医薬品情報および症例解析）
在、平成23年 の補助、薬理学実習の補助～現在
平成21年～現在２

概日

薬学総合演習Ｉ（4年）、E2総合薬学演習（5年）、薬学総合演習II（6年）：薬理学および薬物治療学の演習を行っている。

平成21年～現在 薬物治療学III、臨床薬理学、臨床医学概論
講義・演習プリント
薬学総合演習プリント
NEW薬理学改定第6版

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項 （FDを含む)平成22年
平成22年
平成22年～現在
平成22年～
23年
平成22年～
現在Ⅱ

執筆

徳島大学歯学部非常勤講師
福島県立医科大学非常勤講師
岡山大学歯学部非常勤講師
実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
5～6年ワーキンググループ（教務委員会）

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Glycine transporter inhibitors as anovel drug discovery strategy for neuropathic
pain.

共著

2009年

225

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Pharmcol. Ther.,123,
54-79.

（論文）Nicotine stimulates transcriptional
activity of the human dopamine tranporter
gene.

共著

2010年

Neurosci., Lett., 471,
34-37.

（論文）Expression and function of variants ofhuman catecholamine transporters lacking thefifth transmembrane region encoded by exon 6.

共著

2010年

PLoS ONE., 5, e11945.

（著書）NEW薬理学

改定第6版

共著

2011年

南江堂

（論文）Spinal astrocytes contribute to thecircadian oscillation of glutamine synthase,
cyclooxygenase-1 and clock genes in the lumbar
spinal cord of mice.

共著

2012年

Neurochem Int.60:817-26.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成21年

平成21年度科学研究費委員会専門委員（第2段審査委員）

平成22年

平成22年度科学研究費委員会専門委員（第2段審査委員）

平成23年

平成23年度科学研究費補助金（特別推進研究）審査意見書作製委員

平成23年7月

第24回日本顎関節学会・第2回アジア顎関節学会

平成24年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（薬理）[注]イブニングセミナー講演

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

226

（基礎資料15-2）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

薬品創製化学分野

職名

教授

年

月

氏名

秋田弘幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価を含む）

概

日

要

平成22年4月より 有機薬化学I(１年次必修:IA;前期,IB;後期）
現在

教科書を中心にして板書（又は書画）にて講義
授業評価は平均（3.7前後)

平成24年4月より 有機薬化学II(２年次必修:IA;前期,IB;後期）
現在

教科書を中心にして板書(又は書画)にて講義
授業評価は平均（3.7前後)

平成22年後期

薬学演習IIB: １年次の講義内容について問題演習を行った。

平成22年後期より 薬学総合演習I、II(４年-6年次:有機系C4(2)現在
２

作成した教科書、教材、参考書

およびC4(3)を中心に問題演習を行っている。

平成22年4月より ブラウン・プーン
現在

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

基本有機化学（第３版）

適宜プリントで補充

平成23年6月25日 一年生対象薬学セミナーで「クスリの"かたち"と”ききめ”－光学異性体の違いでクスリの作用は異なる。

４

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む） 平成22年4月より 教務委員会委員
現在
平成22年4月より FD委員会委員
現在

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（総説) 生体触媒による物質変換を基盤とした天然
物合成

単著・
共著の別
単著

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文) Total Synthesis of (+)-Myxothiazols A
and Z.

共著

平成21年3月

Tetrahedron Asymmetry,
20, (2009) 298-304.

（総説) Recent Advances in the Syntheses of
Biologically Active Natural Products Using
Biocatalyst

単著

平成21年7月

Heterocycles, 78, No 7,
1667-1713 (2009).

（総説) 加水分解酵素による物質変換を基盤とした天然物合成単著

平成19年5月

有機合成化学協会誌, 65,
783-794 (2007)（著書) "Future Direction in Biocatalysis,
Chapter 11, Synthesis of naturally occurring
β-D-glucopyranosides based on enzymatic βglucosidation using β-glucosidase from almond"ed. by Matsuda T

単著

同Elsevier B. V. London and
Amsterdam, 2007. pp. 253290

Ⅲ

平成23年2月

年10月

学会等および社会における主な活動

平成4年4月～現在まで

日本大学大学院生産工学研究科非常勤講師

平成10年1月～現在まで

生体触媒化学シンポジウム学会幹事

平成13年４月～平成22年3月

厚生労働省薬事・食品衛生審議会臨時委員

平成15年４月～平成22年3月

有機合成化学協会関東支部評議員

平成21年1月～現在まで

香料・テルペンおよび精油化学に関する討論会学会幹事

平成23年4月～現在まで

東京理科大学理学部化学科２部非常勤講師[注]発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
薬学雑誌, 131, (2), 269284 (2011)１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

227

３

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

228

（基礎資料15-3）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

薬剤学分野

職名

教授

年

月

氏名

今村

順茂

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績

１日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平 成 22 年 ～ 現 生物薬剤学Ⅰ(2年次必修）：
コアカリC13(1)-(4) に関する講義
在
本講義では、薬物の生体内動態、すなわち薬物の吸収、分布、代謝および排泄に関する基礎知識を修得することを目的としている。 あらかじめ教科書をまとめたプリントを配付し，教科書の図表や板書において随時，補足説明を試みている。また練習問題のプリントを配付し、各章あるいは各節が終了した時点で学生に解答させた後、解説を加え理解を深めていく講義方法を実施している。 教材プリントおよび練習問題の配付については概ね好評を得ている。平成23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値）は全体平均値以上であった。
平 成 22 年 ～ 現 生物薬剤学Ⅱ（3年次必修）：
在
コアカリC13(4)およびC16(3)に関する講義
15コマの講義の6コマ分を担当し、薬物相互作用
および薬物送達システム（DDS）について講義した。方法は、前述の生物薬剤学Ⅰと同様に行っ
た。
平成23年

薬剤系実習（4年次必修）：
医薬品の用途に応じた適切な剤形を調製するための基礎知識と基本的技能を修得するための実習を行った。
平 成 24 年 ～ 現 PBL実習（2年次必修）：
在
薬剤師に求められる情報収集能力を高めることを目的にワークショップ形式、発表形式、構造解析形式の実習を行った。

２

４

作成した教科書、教材、参考書

平 成 22 年 ～ 現 薬学総合演習（4年～6年次）：
在薬物の生体内動態に関する内容、コアカリ
C13(1)-(4) の講義を演習形式で実施している。
生物薬剤学Ⅰ講義用プリント
平成22年～
現在 生物薬剤学Ⅰ練習問題プリント
平成22年～
現在

生物薬剤学Ⅱ講義用プリント
生物薬剤学Ⅱ練習問題プリント

平成23年

薬剤系実習書平成22年～
現在

薬学総合演習（4年～6年次）プリント

平成23年3月

環境毒性学、朝倉書店（共著）

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成23年
平成22年～
現在
平成22年～
現在
平成24年～
現在

Ⅱ

実務実習訪問指導：
実務実習先の薬局へ出向いての訪問指導
FD委員会委員
OSCE委員会委員
4年ワーキンググループ（教務委員会）

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Several distinct enzymes catalyze
20α-hydroxysteroid dehydrogenase activity inmouse liver and kidney.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成19(2007)年7月

J. Steroid Biochem. Mol.
Biol., vol.107, 120–126.

229

（論文）Molecular basis for peroxisomal
localization of tetrameric carbonyl reductase.

共著

平成20(2008)年3月

Structure, vol.16, 388–
397.

（論文）Strain difference of cadmium-induced
testicular toxicity in inbred Wistar-Imamichi
and Fischer 344 rats.

共著

平成21(2009)年5月

Arch. Toxicol., vol. 83,
647–652.

（著書）環境毒性学

共著

平成23(2011)年3月

朝倉書店（論文）Possible mechanism of superoxide
formation through redox cycling of plumbaginin pig heart.

共著

平成24(2012)年3月

Toxicol. in Vitro,
vol.26,252-257.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

230

（基礎資料15-4）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
日本薬科大学Ⅰ

臨床薬学教育教授

教育実践上の主な業績

年

谷古宇

教育活動

１

教育内容・方法の工夫

月２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

概

日

要

H２２～現在プレ教育 ５年次長期実務実習に向けて薬剤師として、実務に即した知識、技術、態度の基本を教育した。

H２２～現在早期体験学習 新一年生が将来どんな薬剤師を目指すか具体的に想像するための職場見学を行った。

H２４～現在

PBL実習 患者を中心にした問題解決方法を学ぶ
ためにSGD及び二次元配置法を使い、課題に即した解決法を教育した。

H２２～現在

実務実習訪問指導（授業評価等を含む）（FDを含む）Ⅱ

秀病院、薬局での指導薬剤師と学生の実習について検討した。

研究活動

著書・論文等の名
称Comparison of Gastroretentaive Microspheres
and Sustained-Release preparation using
Teophylin Phamacokinetics

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦でも可）亜鉛キレート形成薬剤による褥創治療過程への影響

共著

2008

日本病院薬剤師会誌,
44(7), 1071-1074.

Evaluation and Optimization of preparate
Variales for controlled Release Floatable
Microspheres prepared by Poor Solvent Addition
Method球形吸着炭製剤の先発医薬品に対する後発医薬品の物理化学的性質と吸着性の比較

共著

2008

Drug Dev. Ind. Pharm.
34(11), 1238–1245.

共著

2008

医療薬学
1085.

Time Series Analysis of Clinical Test Resulton Chemotherapy for Gastric Cancer

共著

2008

J. Pharm. Pharamaceut.
Sci., 11(4), 83-89.

Ⅲ

2008

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
J.Pharm. Pharmacol., 60,
693－698.

学会等および社会における主な活動

H16年～H22 年

東京都薬剤師会常務理事

H１９年～現在

日本製薬工業協会プロモーションコード委員会外部委員

H23年～現在

埼玉県薬剤師会薬局安全委員会委員[注]34(12), 1077-

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

231

（基礎資料15-5）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

臨床薬学教育センター職名

氏名

喜多代

晋

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教授

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～19年 薬事関係法規Ⅰ(3年次必修)：コアカリC18(1)に関する講義
薬学を取り巻く法律、制度、麻薬及び毒劇物の管理薬に関する基本的知識について論じた。
教科書を中心にパワーポイントを活用して説明した。
授業評価は概ね平均的であった。
平成19年～20年 薬事関係法規Ⅱ(4年次必修)：コアカリC18(2)及び(3)に関する講義
薬学を取り巻く社会保障制度と薬剤経済、薬局の役割と業務運営に関する基本的知識について論じた。
教科書を中心にパワーポイントを活用して説明した。
授業評価は概ね平均的であった。
平成20年～現在 薬事関係法規Ⅰ及び薬事関係法規Ⅱ(4年次必修)：コアカリC18(1),(2)及び(3)に関する講義
薬学を取り巻く法律、制度、経済及び薬局業
務に関する基本的知識について論じた。
教科書を中心にパワーポイントを活用して説明した。
授業評価は概ね平均的であった。
平成20年～現在 実務実習プレ教育(4年次必修)：薬剤師実務実習に先だっての基礎教育（講義）
実務実習に先だって、３～４コマ／年を使
い、法律及び制度の面から、処方せんの基礎、
処方せんの疑義照会、服薬指導の意義に関する基本的知識について論じた。
教材プリントを中心にパワーポイントを活用して説明した。
平成20年～現在 薬事総合演習Ⅰ、Ⅱ(4年～6年次)：薬学と社会
コアカリC18(1)～(3)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～21年 薬事関係法規及び薬事関係制度
平成22年～現在 薬事関係法規・制度及び倫理解説

平成20年～現在 薬学総合演習Ⅰ,Ⅱ

解説

演習問題プリント

平成20年～現在 実務実習プレ教育講義プリント
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成20年～現在 OSCE評価者として： 本学及び城西大学のOSCE試
験に評価者として参加

Ⅱ

平成23年

5～6年ワーキンググループ

平成22年

薬剤師研修センター 認定薬剤師

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（著書）薬事関係法規及び薬事関係制度

解説2008-09年

共著

2008年4月（著書）薬事関係法規及び薬事関係制度

解説2009-10年

共著

2009年4月（著書）薬事関係法規及び薬事関係制度

解説2010-11年

共著

2010年4月（著書）薬事法規・制度及び倫理

解説2011-12年版

共著

2011年4月（著書）薬事法規・制度及び倫理

解説2012-13年版

共著

2012年4月

232

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
薬事衛生研究会（薬事日報社）
薬事衛生研究会（薬事日報社）
薬事衛生研究会（薬事日報社）
薬事衛生研究会（薬事日報社）
薬事衛生研究会（薬事日報社）

Ⅲ

学会および社会における主な活動
平成18年4月～現在

日本私立薬科大学協会

平成18年4月～現在

薬学教育協議会

平成22年～現在

埼玉県薬務課連絡会委員[注]

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（法規・制度・倫理）

教科担当会議委員「薬学と社会」

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

233

（基礎資料15-6）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命医療薬学分野 職名

教授

氏名

三澤

美和

教育活動
教育実践上の主な業績
１

２

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成23年～現在

薬理学ⅢA (3年次必修）：
コアカリ C13(3)2 および C13(2)5 に関する講義
消化器系薬理学および呼吸器系薬理学について論じている。欠席者、遅刻者のない授業の達成を願
い、病気などでの最小限の欠席者と遅刻ゼロの授業を達成している。授業定刻から小テストを実施
し、毎回の復習と理解をさせている。授業中は学生に質問をしつつ授業を展開しているため、学生の理解度を確認しつつ授業を進められる一方、学生側としても緊張と興味をもって受講できている。質問者に対して丁寧に対応しているため、自室を訪れる学生の数は多数にのぼる。

平成23年～現在

応用薬物治療学（6年次選択）：
コアカリ C10(3)、C13(2)、C13(3)、C14(2)、C14)3)、C14(4)および C14(5)という薬理学、薬物治療学に関する広範囲の内容を包含している。代
表的な疾患症例のカルテを解析し、処方箋と処方された薬物の効果、副作用および薬物相互作用を総合的に把握すべく完全な質疑応答形式で授業をしている。最終学年である6年生の授業であり、卒業後の臨床現場でも実践的に十分役立つ意義のある授業にすべく、「一人ひとりの患者を見つめよ！」と伝えている。

平成24年～現在

薬理学ⅢB（4年次必修）：
コアカリ C13(3)、C14(2)、C14(3)、およびC14(4) に関する内容を扱う。血液・造血器の薬理
学、眼薬理学、骨粗しょう症の薬理学、糖尿病の薬理学を、それぞれに関連する疾患を薬がどのように治すかという視点で、理解しやすく教えている。命を預かる薬剤師としてふさわしい薬理学的力量を身につけさせるべく全学生が理解できるよう、上記薬理学ⅢAと同じ形式で授業している。多数の学生が質問のため、自室を訪れている。

平成23年後期

機能形態学ⅡB（2年次必修）の一部：
腎臓の解剖学および生理学（コアカリ C8(3)4 を内容とした。腎疾患、腎作用薬、腎に対する副作用と関連するので、その流れにつながるように内容を工夫して授業した。

平成23年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：
循環器系、呼吸器系、泌尿器系、悪性腫瘍疾患、脳血管疾患に関する薬理学、薬物治療学、処方箋
解析学の授業を行っている。コアカリ C13(2)、C13(3)、C14(2)、C14(3)、C14(5) に当たる。国家試験問題やそれに関連した問題をプリント配布
し、質疑応答を交えながら、授業している。私語もゼロで、学生は集中して興味深く受講している。

平成24年～現在

Problem-Based Learning (PBL)実習 (2年次必修)の一部：
A3、C8、C11、C13、C14など広範囲におよぶ学際的な実習である。学生自らがテーマを設定し、ディ
スカッションし、調査し、まとめ上げ、発表し、質疑応答を展開するという、自発的かつ対人的要
素が高い興味深い実習に構成して、その展開を補佐する役割をしている。

平成23年～現在

薬学必修講座 薬理学（薬の作用／薬の効き方）、
評言社（監修および共著）

平成23年〜現在

新薬剤師国家試験対策 精選問題集Ⅴ 薬理（必須問題・理論問題・実践問題）、評言社（監修および共著）平成23年～現在

応用薬物治療学講義プリント

平成23年～現在

薬理学関連・演習プリント（4年～6年次）

平成23年～現在

薬物治療学関連・演習プリント（4年～6年次）

平成23年

機能形態学講義プリント

作成した教科書、教材、参考書

234

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成24年5月

日本薬科大学 ・早期体験学習授業において１年生に、「良い授業、良い教育を模索して」と題して講演

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
平成23年4月

日本薬科大学・日薬研究会において、「星薬科大学における教育を振り返って」と題して講演

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Glucocorticoids inhibited airway
hyperresponsiveness through downregulation of
CPI-17 in bronchial smooth muscle.

共著

2008年

Eur. J. Pharmacol., Vol.
591, 231–236.

（論文）Interleukin-13 augments bronchialsmooth muscle contractility with an upregulation of RhoA protein.

共著

2009年

Am. J. Respir. Cell Mol.
Biol., Vol. 40, 159–167.

（論文）Down-regulation of miR-133a
contributes to up-regulation of RhoA in
bronchial smooth muscle cells.

共著

2009年

Am. J. Respir. Crit. Care
Med., Vol. 180,
713–719.

（論文）Effect of a matrix metalloproteinase12 inhibitor, S-1, on allergic airway diseasephenotypes in mice.

共著

2010年

Inflamm. Res., Vol. 59,
419–428.

（論文）Involvement of Src family kinase
activation in angiotensin Ⅱ-induced
hyperresponsiveness of rat bronchial smoothmuscle.

共著

2010年

Peptides, Vol. 31,
2216-2221.

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動
平成18年4月〜平成23年3月

日本私立大学協会国家試験問題検討委員会委員

平成19年4月～平成20年3月

平成19年度国公私立薬理学関連教科担当教員会議委員長

平成18年4月〜平成24年3月

日本薬史学会常任理事

平成19年6月～平成24年3月

日本薬史学会広報委員長

平成19年8月日中笹川医学研究制度20周年記念行事に中国・北京市に招待される

平成19年10月〜現在

応用薬理研究会理事

平成20年3月

第81回日本薬理学会年会優秀発表賞審査委員長

平成20年4月〜平成22年3月

日本薬理学会理事

平成20年4月〜平成22年3月

日本薬理学会編集委員会委員

平成20年6月

日本薬理学会関東部会長として同部会を開催

平成20年6月

第10回応用薬理シンポジウム会長として同学会を開催

平成20年6月

市民公開講座（日本薬理学会主催）を委員長として開催

平成20年8月

第19回日韓薬理学合同セミナー組織委員

平成21年2月

報知新聞に「中川財務省激酔会見」のコメント記事掲載

平成21年4月〜平成23年3月

日本薬学会薬理学部会常任世話人

平成22年3月

第38回日本薬理学会年会優秀賞審査委員

平成22年4月〜平成23年3月

日本薬理学会監事

平成22年4月〜現在

日本薬史学会総務委員会委員長

平成22年5月

星新一展（於世田谷文学館）にて、「星新一の父・星一の仕事と生涯」と題して講演

平成22年8月

日本薬史学会・第3回柴田フォーラムを会長として開催

平成22年10月
平成23年1月

第123回日本薬理学会関東部会・Young Investigator's Award 審査委員
福島県いわき市市民講演会にて、「いわき市の生んだ製薬王・星一の人と生涯」と題して講演

平成23年3月〜現在

日本薬理学会名誉会員

平成23年7月〜平成24年3月

日本薬学会・年表 (2006〜2010) 作成委員会委員

平成24年4月〜現在
平成24年9月

日本薬史学会副会長『新渡戸稲造の世界』（第21号、新渡戸稲造生誕150周年記念号、財団法人新渡戸稲造基金発行）に、「星一と新渡戸稲造」と題して寄稿

平成24年7月〜現在

日本薬史学会学術賞選考委員会委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

235

（基礎資料15-7）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学 講座名Ⅰ

臨床薬学教育センター 職名

教授

氏名

木村

正幸

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

概

要

（授業評価等を含む）平 成 18 年 ～ 22 伝統医薬学(1年次、後期）：コアカリC16(2)およ年びＣ17(3) に関する講義
医薬品の原点としての民族薬を例示し、未だ使い続けられている伝統医学、伝統薬物の高い信頼性を論じた。教科書，参考書等をまとめたプリントを配布し，図表等の説明にはパワーポイントを活用している。 平成22年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.27（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。
平 成 18 年 ～ 19 医薬品化学（3年次・漢方薬学科、通年）：コア
年
カリC6(1)およびC6（2）に関する講義
医薬品を構造面から捉え、その物理的、化学的、さらには生物化学的性質等につき講義した。方法は、前述の伝統医薬学と同様に行った。平成19年度前期の授業評価は3.89（5段階評価）であり、ほぼ全体平均値であった。
平成20年～22年 有機薬化学Ⅰ(1年生、通年）：コアカリC4(1)およびＣ4(32)に関する講義
有機化学と生命科学の一翼である薬学との結びつき講義した。授業方式は上述と同じであるが、毎回小テストを実施し、理解度の確認を行った。
平成22年度後期の授業評価は4.19（5段階評価）
であり、全体平均値よりやや上であった。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成23年～現在 創薬化学（3年生、前期）：コアカリC17(2)およびＣ17(3)に関する講義
医薬品開発（創製）の流れを理解し、各プロセスにおける基本知識を修得させる。講義型式は上述に加え、随時，補足説明を学生がプリントに書き込ませている。平成23年度前期の授業評価は3.94（5段階評価）であり、ほぼ全体平均値であった。
平 成 18 年 ～ 22 教材：伝統医薬学講義プリント
年
平成21年：伝統医薬学・生薬、南江堂（共著）
平 成 18 年 ～ 19 教材：医薬品化学講義プリント
年
教科書：NEW医薬品化学（廣川書店）(平成20年）
参考書：CBT対策と演習「医薬品化学」（廣川書店）（平成20年）
平成20年～22年 教材：有機薬化学Ⅰ講義プリント
平成23年～現在 教材；創薬化学講義プリント
参考書：薬剤師国家試験対策参考書「化学」（薬学ゼミナール）（平成22年）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

平 成 18 年 ～ 現 自己点検・評価委員会の委員長として、機関別評価（日本高等教育評価機構）に受審に向けて、自在己評価報告書を作成した（毎年）。

（FDを含む）平 成 18 年 ～ 現 教員の研究および教育活動をまとめた「日本薬科在大学研究・教育年報の作成と発行業務に携わっている（毎年）。
平 成 22 年 ～ 現 学部長として、学内の教育、研究、運営全般につき統轄する業務を担っている。
在

Ⅱ

研究活動

236

著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可） （巻・号数）等の名称（著書）NEW医薬品化学

共著

平成20年2月

廣川書店（著書）伝統医薬学・生薬

共著

平成21年5月

南江堂（論文）Synthesis of Highly ConjugatedArylpropenylidine-1,3-diazin-2-ones via PaternoBuchi Reaction by Photoreaction of 5-Fluoro-1,3dimethyluracil with 1-Methoxynaphthalenes.

共著

平成20年

Chemistry
Letters,37,872(2008)（論文）Synthesis and antiproliferativeevaluation of N,N-disubstituted N'-[1-aryl-1Hpyrazol-5-yl]-methniumides.

共著

平成22年

Bioorganic & Mededicinal
Chemistry Letters,20,67816784(2010)（論文)Cyclization-carbonylation-cyclization
coupling reactions of propargyl acetates andamides with palladium(II)-bisoxazoline
catalysts,

共著

平成23年

Angew. Chem., Int. Ed. 50,
3912-3915 (2011).

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成22年４月～現在 埼玉県薬剤師会

理事

平成22年４月～現在 薬学教育協議会

委員
病院・薬局実務実習関東地区調整機構（委員）
科目担当教員会議・有機化学系検討委員会儀（委員)

平成22年４月～現在 薬学共用試験センター

担当窓口責任者：学部長職業務

平成22年４月～現在 薬学教育評価機構

社員

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

237

（基礎資料15-8）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命分子薬学分野 職名

氏名

教授

秋山由紀雄

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

日

平成18年～20年

平成20年～現在

２

作成した教科書、教材、参考書

概要

病態生理学(２年次必修）：平成19年度はコアカリ
C14(1)～(5) をすべて講義。平成18、20年度は2名で分担。 各疾患について、病因、症状を中心に解説。講義プリントを配布し、パワーポイントを用いて講義。授業の最後に国家試験の過去問題を紹介し解説。
微生物薬品学（3年次必修）：コアカリC14(5)に関する講義。抗生物質等の化学療法剤について、生産方法、化学構造、作用機序、副作用、使用上の注意などについて解説。講義プリントを配布し、パワーポイントを用いて講義。授業の最後に関連する国家試験の過去問題を紹介。また講義2～3回に1回の割合で5分程度の小テストを行い理解を深めるようにした。平成21年度後期の授業評価アンケート（評価15項目の平均値）は4.09で、授業の進め方については概ね受け入れられていると考えられる。

平成21年～22年

臨床生化学 （３年次必修）： コアカリC14(1)に関する講義。各疾患における検査異常値を示し、その発生メカニズム、臨床的意義について解説。
講義プリントを配布し、パワーポイントを用いて講義。各講義の最後に関連する国家試験の過去問題を紹介し解説。

平成22年～現在

医薬品開発論（5年次必修）：コアカリＣ
17(1)(2)(3)(4)に関する講義。医薬品の探索研
究、非臨床試験、臨床試験、申請承認、市販後調査などの各ステージについて、企業での開発の経験談を織り交ぜて解説。各ステージにおける薬剤師の役割についてもわかりやすく言及した。講義
プリントを配布し、パワーポイントを活用し講義。講義の最後に演習問題を行い、理解を深めるように努めた。平成22年前期の授業評価（評価15
項目の平均値）は4.35で、授業の進め方については概ね受け入れられていると考えられる。

平成23年～現在

薬学総合演習（4年、5年、6年次）：4年次については薬物治療C14(2)を、5、6年次については
C14(4)(5)を中心に演習形式で実施。6年次には医薬品の開発と生産C17も担当。可能な限り参加型形
式（質問及び解答説明）に努めた。

平成23年～現在

早期体験学習（1年次必修）:製薬企業への施設見学の引率を担当。またＳＧＤに参画。

平成18年～22年

病態生理学講義プリント

平成20年～現在

微生物薬品学講義プリント

平成21年～22年

臨床生化学講義プリント

平成22年～現在

医薬品開発論講義プリント

平成22年～現在

薬学総合演習プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成22年～現在

薬学共用試験OSCE評価者

平成23年～現在

就職厚生委員会委員

平成20年～22年

埼玉医療福祉専門学校非常勤講師（生理学）

238

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）Enhancement of antigen-specificimmunoglobulin G production in mice by coadministration of L-cystine and L-theanine.
（論文）Combined administration of L-cystineand theanine enhances immune functions andprotects against influenza virus infection inaged mice.
Ⅲ

[注]

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成19(2007)年12月

J.Vet.Med.Sci.,
vol.69,No.12, 1263 – 1270.

共著

平成22(2010)年2月

J.Vet.Med.Sci., vol.72,
No.2,157 – 165.

学会等および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

239

（基礎資料15-9）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

薬剤学分野

教授

氏名

中村和男

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年 月 日
平成18年

概

要

臨床薬学Ⅰ（３年次、４年次必修）：コアカリ
I(2)、(3)、C18(1) に関する講義
チーム医療の一員としての薬剤師の役割と業務の種類について講義した。
教科書、参考書をまとめたプリントを配布し、理解度を高めるため、パワーポイントを用い解説した。
平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.1（５段階評価）で、全体平均値とほぼ類似した。
教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
臨床薬学Ⅱ（４年次必修）：コアカリC13(4) に
平成18年
関する講義
薬剤師として理解しておくべき重篤な副作用とその発現機構および代表的薬物、さらに薬物相互作用の発現機序および臨床例について講義した。
教科書、参考書をまとめたプリントを配布し、理解度を高めるため、パワーポイントを用い解説した。
平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.1（５段階評価）で、全体平均値とほぼ類似した。
教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
平成18年
臨床薬剤学（４年次必修）：コアカリC13(5) に関する講義
薬剤の体内動態を予測し、患者個人の投与計画を立案できるために、投与後の薬剤の吸収・分布・代謝・排泄とその変動要因について講義した。
教科書、参考書をまとめたプリントを配布し、理解度を高めるため、パワーポイントを用い解説した。
平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.1（５段階評価）で、全体平均値とほぼ類似した。
教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
平成19年～現在 処方解析学Ⅰ（３年次必修）：コアカリ
C14(2)、(3) および(4) に関する講義
薬物治療の適正化を図るために必要とされる、調剤業務、薬物の臓器への到達と消失（吸収、分布、代謝、排泄）、薬物動態解析、TDM（therapeutic
drug monitoring）などを中心に、処方の解析の在り方について講義した。
教科書、参考書、その他の資料を参考に、病態ごとにオリジナル性の高いプリントを作成し、配布した。
また、理解度を高めるため、パワーポイントを用い解説した。
平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.2（５段階評価）で、全体平均値とほぼ類似した。
教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
平成19年～現在 処方解析学Ⅱ（４年次必修）：コアカリ
C14(2)、(3) および(4) に関する講義
３年次に講義していない病態について、重篤な副作用とその発現機構および代表的薬物、さらに薬物相互作用の発現機序および臨床例などを中心に講
義した。

240

教科書、参考書、その他の資料を参考に、病態ごとにオリジナル性の高いプリントを作成し、配布した。
また、理解度を高めるため、パワーポイントを用い
解説した。

平成19年

平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.2（５段階評価）で、全体平均値とほぼ類似した。
教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
実務系実習（４年次必修）：コアカリI(2)、(4)、(6) を含む実習
病院や薬局などの医療現場で調剤業務などがス
ムーズに取り組めるように、さらに調剤技術のみでなく患者との面談、接遇などを介したコミュニケー
ションをあり方についても修得し、薬剤師としての使命感、責任感などを培うために実習する。
オリジナルの実習書を作成し、配布した。アンケートの結果、薬剤師の業務内容が理解できた、初回面
談、薬剤監査などの重要性が分かったとの評価を得ている。

平成19年～現在 薬剤系実習（４年次必修）：コアカリC16(1)～(5) を含む実習
医薬品の製剤材料の性質、取扱いなどを修得し、医薬品の用途に応じた適切な剤形の調製を実習する
オリジナルの実習書を作成し、配布した。アンケートの結果、現在失われつつある薬剤師による薬剤調製の技術が体感できるとの評価を得ている。
平成24年～現在 POS実践論（６年次必修）：コアカリC15(2) に関する講義
POSの考えを取り入れることにより、患者が抱えている薬学的問題を抽出し、これらの問題を解決することができるより高度なレベルの服薬指導を修得す
る
教科書、参考書、その他の資料を参考に、オリジナ
ル性の高いプリントを作成し、配布した。また、理解度を高めるため、パワーポイントを用い解説し、必要に応じてスモールグループディスカッションを行っている。
平成１８年度後期授業評価（15項目の平均値）は3.1（５段階評価）で教材プリントおよび授業の進め方については平均的な評価であった。
平成20年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（４年～６年次必修）：薬剤系コアカリ (2)、(4)、(6) を中心に演習形
式で、講義の復習や問題演習を行っている。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年

臨床薬学Ⅰ講義プリント
臨床薬学Ⅰ演習問題プリント
平成18年
臨床薬学Ⅱ講義プリント
臨床薬学Ⅱ演習問題プリント
平成18年
臨床薬剤学講義プリント
臨床薬剤学演習問題プリント
平 成 19 年 ～ 現 処方解析学Ⅰ講義プリント
在
処方解析学Ⅰ演習問題プリント
平 成 19 年 ～ 現 処方解析学Ⅱ講義プリント
在
処方解析学Ⅱ演習問題プリント
実務系実習実習書およびプリント
平成19年
平 成 19 年 ～ 現 薬剤系実習実習書およびプリント
在平成20年4月
コアカリキュラム対応実践処方例とその解説、株式会社じほう（共著）平成22年3月
コンパス調剤学、第2章C散剤、株式会社南江堂（共著）
平成23年11月 図解臨床調剤学、株式会社南山堂（共著）
平 成 24 年 ～ 現 POS実践論講義プリント
在
臨床薬剤学演習問題プリント

241

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年11月
19日～20日

平成２３年度第１３回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ（埼玉地区三大学合同）（会場：明治薬科大学） タス
クフォースとして「目標」を講義。

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成19年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

Ⅱ 研究活動著書・論文等の名
称（著書）Heparin-induced thrombocytopenia.

単著・
共著の別
共著

発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可） （巻・号数）等の名称

平成24年2月（論文）Effects of atorvastatin and aspirin
combined therapy on inflammatory responses inpatients undergoing coronary artery bypass
grafting.

共著

平成18年11月（論文）Taurine at early reperfusion
significantly reduces myocardial damage andpreserves cardiac function in the isolated rat
heart.

共著

平成19年5月

Resuscitation, Vol 73,
287 - 295.

（論文）Enhanced platelet responsiveness due
to chilling and its relation to CD40 ligand
level and platelet-leukocyte aggregate
formation.

共著

平成21年4月

Blood Coagul.
Fibrinolysis. vol 20(3), 176 - 184.

（論文） Involvement of NF-κB activation in
the cisplatin resistance of humanepidermoid
carcinoma KCP-4 cells.

共著

平成24年7月

Oncol. Rep., vol 28(1),27 - 32.

InTech, HematologyScience and practice,Charles H. Lawrie. eds.
1st ed., Croatia
Cytokine, Vol 36, 201 210

Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成２１年度保険薬局講習会（埼玉県薬剤師会主催） 講演「日本薬科大学における薬学性実務実習事前学習の取組み」
平成２１年度メタボリック・サプリメント講習会（埼玉県薬剤師会主催） 講演
平成２２年２月１１日「サプリメントの基礎知識ー最近の話題ー」
平成２３年度第１３回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
平成２３年１１月１９日～２０日 ショップ（埼玉地区三大学合同）（会場：明治薬科大学） タスクフォースとして「目標」を講義。
平成２３年度医薬品配置協研修会（埼玉県医薬品配置協会主催） 講演「医薬品平成２４年３月２８日
について」
平成２１年１２月２０日

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

242

（基礎資料15-10）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 漢方薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

丁

宗鐵

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

平成16年～現在 統合医療学Ⅰ（2年次）

教育内容・方法の工夫

教科書、参考書等をまとめたパワーポイントプリ
ントを配布し、学生がより理解しやすいよう図表を多く入れたパワーポイントスライドで講義を行っている。
平成16年～現在 統合医療学Ⅱ（4年次）（授業評価等を含む）

教科書、参考書等をまとめたパワーポイントプリ
ントを配布し、学生がより理解しやすいよう図表を多く入れたパワーポイントスライドで講義を行っている。
２

平成16年～現在統合医療学Ⅰ作成した教科書、教材、参考書

教材：講義プリント
平成16年～現在統合医療学Ⅱ
教材：講義プリント
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）（原著）Clinical effect and safety of oolongtea“ogonkei” for seasonal allergic rhinoconjunctivitis caused by pollen

共著

2008年

Jouenal of Traditional
Medicines Vol.25,No.1（原著）Asthma-related environmental
fungus,Alternaria,activates dendritic cells andproduces potent Th2 adjuvant activith.

共著

2009年

J Immunol.2009 Fed
15;182(4):2502-10.

（原著）Lagerstroemia speciosa extract inhibit
TNF –induced activation of nuclear factor-kB in
rat cardiomyocyte H9c2 cells

共著

2010年

Journal of
Ethnopharmacology
128(2010)254-256（著書）今日の治療指針
い方 2012分担2012年1月

医学書院

編著

2012年4月

南江堂

漢方製剤（保険適用）の使（著書）スキルアップのための漢方相談ガイド
版
Ⅲ

改訂2

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動～現在

東亜医学協会～現在

国際東洋医学会～現在

未病システム学会

[注]

理事
理事
理事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

243

（基礎資料15-11）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名健康生命科学分野 職名

氏名

北村

繁幸

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教授

教育内容・方法の工夫(授業評価等を含む)

年

月

概

日

要

毎年4-7月実施 環境衛生学Ⅰ(SBO C12(1)3-1～8、C12(1)5-1～6、C12(1)6-1～3)

３年次必修

板書中心に、環境衛生学の有害化学物質、
電離、非電離放射線の講義を行う。
毎年9-1月実施 環境衛生学Ⅱ(SBO C12(2)1-1～6、2-1～8、3-1～4、4-1～4、5-1～5、6-1～2）３年次必修
板書中心に、環境衛生学の生態系、地球環境、
大気、水環境、廃棄物及び法規制を講義する。
毎年4-7月実施 薬物代謝安全性学(SBO C12(1)1-1～7、2-1～4、3-1～7)

３年次必修

板書中心に、薬物代謝学、薬物安全性、中毒、裁判化学についての講義を行う。
薬学総合演習Ⅱ
毎年実施

６年生対象の衛生薬学の補習授業を分担
薬学総合演習ⅠAおよびⅠB

毎年実施

４年生対象の衛生薬学の補習授業を分担
薬学演習ⅢAおよびⅢB

毎年実施

３年生対象の衛生薬学の補習授業を分担

毎年実施

学生による授業評価
学生の評価はどの科目も概ね平均点である。
出来る限り改善し、授業の向上を行っている。

毎年実施

教員による授業評価
教員の相互評価より授業を向上させている。

２

作成した教科書、教材、参考書

毎年実施

授業用配布テキスト
担当授業の補足テキストを随時作成。

2003/8/25 臨床薬物代謝化学(廣川書店）
臨床で役立つ応用的な薬物代謝学
2007/4/1 最新

衛生薬学（廣川書店）

衛生薬学を詳しく解説した教科書
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

2006年

上尾市民講演会
環境問題について市民講演会を行った。

2008年7月21日 第６回かながわ実務実習指導薬剤師養成
ワークショップ参加
４

その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む) 毎年実施

担任業務
各学年数名の学生を持ち、指導を行っている。

2008年～

NR委員会

NR養成講座担当

2009年、2011年 教務委員会３年生ワーキンググループ担当
2012年
2010年

教務委員会４年生ワーキンググループ担当

毎年実施

薬局巡回指導毎年数名の薬局巡回指導を行っている。

2008年～

244

12月実施のOSCEの評価者を行っている。

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

CYP2C9-Catalyzed Metabolism of S-Warfarin to
7-Hydroxywarfarin In vivo and In vitro in
Chimeric Mice with Humanized Liver.

共著

２００８年

Drug Metab Dispos., 36,
2429-2433

Aldehyde oxidase-catalyzed metabolism of N1methylnicotinamide in vivo and in vitro inchimeric mice with humanized liver.

共著

２００８年

Drug Metab Dispos., 36,
1202-1205

共著

２００９年

Environ Health
Perspect., 117, 1210-1218

共著

２０１１年

Toxicology, 289, 112-121

共著

２０１２年

Chem. Res. Toxicol.,25(3), 656-663

Nuclear hormone receptor actuvuty ofpolybrominated diphenyl ethers and theirhydroxylated and methoxylated metabolites intransactivation assays using Chinese hamster
ovary cells.
Characterization of estrogen and androgen
receptor activities in 100 hydroxylated
polychlorinated biphenyls, including congeners
identified in humans.
Effects of polybrominated diphenyl ethers(PBDEs) and their derivatives on protein
disulfide isomerase activity and growth
hormone release of GH3 cells.
Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成７年４月～
平成２３年１１月[注]

日本薬物動態学会評議員
第２６回日本動態学会実行委員

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

245

（基礎資料15-12）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名

医療ビジネス薬科学科

職名

教授

年

月

氏名

青木

公子

教育活動
教育実践上の主な業績

１

概

日

要

平成20年～現在 鑑識化学（5年次健康薬学必修）教科書・参考書などをまとめたプリントを配布し、パワーポイ
ントにより説明している。鑑識化学に広く興味をもたせるため、講義開始時に毎回「鑑識化学に関連した出来事」を提出させ、さらに「最近関心をもった鑑識化学に関連した事件など」を試験の一問題としている。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

平成21年

生物薬剤学講義（2年次必修）教科書をまとめたプリントを配布し、パワーポイントにより説明した。

平成21年～現在 薬物動態学Ⅰ（4年次必修）1-コンパートメント
モデルによる動態解析の基本をパワーポイント
により説明した。練習問題（１～2題）をとりあげ解説することにより講義内容を理解しやすくしている。苦手意識の強い学生からは、パワー
ポイントの文字を大きく、ゆっくり説明することをもとめられたが、その他は概ね良好な評価を得ている。

２

平成23年～現在 薬物動態学Ⅱ（6年次必修）基本の動態解析を簡単に復習後、できるだけ多くの問題を演習した。問題のみプリントし、解答はパワーポイン
トで示した。評価は概ね良好ではあったが、次年度からは講義終了後に問題解答をHIPLUS(学内
学生用PCシステム）へ登録することを予定している。
医療品の適正使用（医療ビジネス薬科学科2年次
平成24年必修）薬剤のADME、剤形、相互作用副作用を中心にパワーポイントにより説明した。授業開始時に毎回前回の講義の重要なポイントについて
小テストを行い、小テスト終了後に再度解説した。
平成20年～現在 鑑識化学講義プリント

作成した教科書、教材、参考書

平成21年

生物薬剤学講義プリント

平成21年～現在 薬物動態学Ⅰ講義プリント
平成23年～現在 薬物動態学Ⅱ講義・演習プリント
平成24年
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

医薬品の適正使用Ⅰ講義プリント

平成21年～現在 薬学共用試験OSCE評価者（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）薬毒物試験法と注解2006-分析・毒性・対処法（論文）Immunohistochemical study ofexperimental murine AA Amyloisosis

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成18年3月

東京化学同人共著

平成18年4月

Protein Reviews Vol.4（論文）Characterization of humanized liver fromchimeric mice using coumarin as a human CYP2A6 andmouse 2A5 probe

共著

平成18年8月

Drug Metab.
Pharmacokinetl. Vol.21
No.4（論文）Effect of Aminoguanidine on
lipopolysacchride-induced changes in rat livertransporter and transcription facotrs

共著

平成20年3月

Biol. Pharm. Bull. Vol.31
No.3

246

（論文 Nitric oxide and peroxynitrite regulatetransporter transcription in rat liver slices
Ⅲ

共著

平成20年10月

Biol. Pharm. Bull. Vol.31
No.10

学会等および社会における主な活動
平成6年４月～現在[注]

日本法中毒学会監事

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

247

（基礎資料15-13）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命医療学分野

教授

年

月

氏名

渡邉

泰雄

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

職名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

日

概

要

平成17年～現在

薬理学(2年次必修）：
コアカリC13(1)、(2)および(3) に関する講義
総論、中枢神経作用薬、炎症・アレルギーと薬、
抗炎症薬・抗リウマチ薬・痛風治療薬・抗アレル
ギー薬について論じた。
指定の教科書並びに参考書を中心にポイントを説明し，図表等の説明にはパワーポイントを活用している。項目ごとに小テストを行い、出席する重要性や勉強するポイントを教示し、自ら学ぶ姿勢を作るように考慮している。薬理学を受けるまでの基礎的知識の取得が低い学生には、自室に呼んで説明をする。さらに、講義中に指名してQ&Aを実施した。

平成17年～現在

薬理系実習（3年次必修）：コアカリC13(1,2)およびC17(4,5)に含まれる内容の中で、机上で学んだ
薬理効果を実際の動物でリアルタイムに理解できる工夫を行った。動物愛護の問題も有り英国薬理学会が開発したコンピューターによるシミュレー
ションも加えた。

平成18年～22年

早期体験学習（1年次必修）：これから薬学を学ぶ
学生が、卒後の目標となる薬学者としての活動の場所を幅広く紹介し、且つ、社会における薬学の重要性を実感させることを目標した。そのため、実際に社会的貢献をされている薬学出身者の先生方の御講演および実体験を実施した。

平成21年～現在

先端医療概論（5年次医療薬学科）：現代医療における先端的な治療法を、実際に現場で活躍されている臨床医や、新薬の開発者に、直接、判り易く講義をしてもらい、薬剤師の先端医療における具体的な役割の示唆をしてもらっている。評価は、各先生に講義の中で１０個のキーポイントを挙げて頂き、これらの関連をマークシート方式で行なうため、講義に積極的に参加している事が合格の基盤となる。評価アンケートも、現実の臨床の場が判って良かったとか、実際の開発者の話は「やる気」を起こしたとの感想が多く見られた。

平成18年～平成22 薬理学IIB（3年次必須）：C8（1,3）、C13(2,3)、
年
C14(5)に関して、分担で講義を行った。各分担の担当者によって講義内容の程度および進行等の相違を可能な限り少なくするため、各担当の項目により講義資料を基にしたテキストを作成した。さらに、各項目の小テストを作成した。3年生で薬理学に慣れる為にも薬物の丸暗記では無く、薬理作用機序ならびに各作用に関しての相違を理解できる様にして、作用からの薬物の分類が可能と成る様に指導を行った。講義時間には質問時間を振り当てる事にして知識の向上を図った。
平成18年～22年

薬理学III（3年次必須）：C13（2, 3）、C14(2,3)
に関して、分担で講義を行った。各分担の担当者によって講義内容の程度および進行等の相違を可
能な限り少なくするため、各担当の項目により講義資料を基にしたテキストを作成した。さらに、各項目の小テストを作成した。

平成19年～現在

薬学総合演習I：薬理学中枢神経系・抗アレルギー薬・抗炎症薬に関する国家試験用の講義を行っている。最初に問題を行わせ、解説を行っている。

平成19年～現在

薬学総合演習II：薬理学中枢神経系・抗アレル
ギー薬・抗炎症薬に関する国家試験用の講義を行っている。最初に問題を行わせ、解説を行って
いる。

248

２

作成した教科書、教材、参考書

平成17年～19年
平成19年～現在

薬理学I講義プリントおよび小問題集 中枢神経、抗炎症薬
薬理学教科書：わかりやすい薬の効くプロセス(ネオメディカル社出版）編集ならびに項目担当著者

平成18年～現在

薬理学実習テキスト

平成18年～22年

早期体験学習報告書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成18年～22年
平成18年～22年
平成17年～現在
平成22年～現在
平成22年4月
平成20年～現在
平成20年9月13日～14日

薬理学IIB講義プリント集
薬理学III講義テキスト
薬理学・中枢神経系および抗炎症薬小問題集
薬理学IIB講義小問題集
薬理学III講義小問題集
薬学総合演習IおよびII講義用プリント集
第5回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成18年～22年

早期体験学習ワーキンググループおよび委員会：責任者として訪問先・講演者・計画の指向を行っている。

平成22年～現在

運営委員会：医療薬学科長として、本学の運営に関する重要会議に参加している。

平成22年～現在

実習委員会：各実習の準備ならびに実施のため

平成22年～現在

FD委員会：研究支援WGとして研究の推進を図っている。

平成22年～23年

NR委員会ならびに２年生WG：健康学科を対象としてNRの受験対策ならびに２年生全体の講義等潤滑
を図る。

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Increased nitric oxide production and
GFAP expression in the brain of influenza
A/NWS virus infected mice

共著

平成20(2008)年7月 Neurochem Res, vol.33,
1107-1023.

（論文）Low dosage of streptozotocin and fatdiet reduced rat liver insulin receptor
activities

共著

平成20(2008)年10月 Pharmacometrics, vol.74,
No.1/2, 19– 26.

（論文）Reduction of brain infarction induced
a transient brain ischemia in mdr1a knockout
mice

共著

平成21(2009)年3月 Neurochem. Res., vol 34,1555 – 1561.

（著書）皮膚のクスリが判る本

共著（編集）（論文）Effects of Soy Protein Isolate
Feeding on Severe Kidney Damage in DOCA-SaltTreated Obese Zucker Rats
Ⅲ

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）平成(2009)年4月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

地人書館

J. Agric. Food Chem.
平成24(2012)年3月 vol.60,
5372.

5367-

学会等および社会における主な活動
平成18年9月

第８回応用薬理シンポジウム会長

平成18年4月～現在

応用薬理

平成18年4月～現在

理事

科学技術振興機構革新技術開発研究事業アドバイザー

平成19年～現在

中国医科大学客坐教授

平成23年11月

薬物活性シンポジウム特別講演

平成24年11月

First International Conference of Pharm and Food in Shizuoka[注]Special Lecture

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

249

（基礎資料15-14）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 漢方薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

伏谷

眞二

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

２

日

本草学Ⅰ（2年次、1単位、漢方薬学科基幹科目）：
コアカリC7(1)に関する講義。適切な教科書がないため、参考図書（本草書）の講義に必要な部分を抽出・再構成した資料を作成して授業を行った。

平成18年～現在

薬用植物学（1年次、1単位）：コアカリC7(1)に関する講義。教科書の内容と追加事項をまとめたプリントを作成・配布し、理解しやすいようにしている。また、植物写真等の説明にはパワーポイントを活用している。平成24年度前期の授業評価（評価15
項目の平均値） で 4.06（5段階評価）であり、教材・配布資料および授業の進め方については良い評価を得ている。

平成18年～現在

化学・物理系実習Ⅰ（2年次、1単位）：コアカリ
C4(3)、C5(1)および(2)、C7(1)および(2)関する実習。独自の実習書・提出用レポート書式を作成して実施している。平成24年度実習終了後、実習内容、教員の取組みに関するアンケート調査を実施し、概ね良い評価を得ている。

平成20年～23年

化学入門ⅠおよびⅡ（1年次、各1単位）：コアカリ
F3(8)、F4(1)、C1(1)、C4(1)および(2)、C6(1)、C2(1)に関する講義。教科書の内容と追加事項をまとめたプリントを作成・配布し、理解しやすいように努めた。また、図、表の説明にはパワーポイントを活用した。

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：無機化学・錯体化学を中心に演習形式で復習・問題を解く練習を実施している（2～6コマ/1学年/年）。

平成21年～現在

実務実習プレ教育分担（6コマ/年）

平成22年～現在

薬学演習ⅡA（2年次）：1年次の講義担当科目（薬用植物学、化学入門Ⅰ、Ⅱ）の重要事項について演
習形式で復習させている（4～8コマ/年）。

平成18年～20年

本草学講義プリント
練習問題プリント
薬用植物学講義プリント
練習問題プリント「化学・物理系実習Ⅰ実習書」
化学・物理系実習Ⅰ提出用レポート書式
化学入門Ⅰ、Ⅱ講義プリント
練習問題プリント

平成18年～現在
平成18年～現在
平成20年～23年
平成20年～現在

平成22年～現在

３４

要

平成18年～20年
教育内容・方法の工夫（授業評価等を含作成した教科書、教材、参考書

概無機化学・錯体化学まとめのプリント（薬学総合演
習）
無機化学・錯体化学練習問題プリント（薬学総合演習）
化学入門Ⅰ・Ⅱ、薬用植物学復習用まとめのプリン
ト
学入門Ⅰ・Ⅱ、薬用植物学練習問題プリント

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実
務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年～現在

OSCE評価者：OSCEトライアル、OSCE本試験において評価者として参加。

その他教育活動上特記すべき事項

250平成23年～現在

FD委員会委員長：授業評価アンケート、研究支援、教員研修、日薬研究会、特別講演会
OSCE委員会委員長：OSCEの実施、他大学OSCEモニ
ター 図書委員会委員長：図書館の円滑な運営、読書感想文コンテスト
薬用植物園・漢方資料室運営委員会委員長：薬用植物園および漢方資料室の管理・運営

平成23年～現在委員会委員（ハラスメント防止委員会、入学者選考委員会、漢方学術交流委員会、教員選考委員会、教育研究予算委員会、将来計画委員会、人権委員会、
情報公開審査委員会、個人情報保護委員会）

平成23年～現在

高等教育評価機構評価委員候補（FDを含む）Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）The liquid culture filtrates ofentomogenous fungus Paecilomyces tenuipes andits glycoprotein constituent protects against
anemia in mice treated with 5-fluorouracil.

単著・
共著の別
共著

（論文）Constituents of Rhodiola rosea
showing inhibitory effect on lipase activity
in mouse plasma and alimentary canal（論文）Oral administration of Ren-ShenYang-Rong-Tang ‘Ninjin’yoeito’ protects
against hematotoxicity and induces immatureerythroid progenitor cells in 5-fluorouracilinduced anemia.
（著書）伝統医薬学・生薬学（論文）Inhibitory effects of Atractylodis
lanceae rhizome and Poria on collagen- or
thromboxane A2-induced aggregation in rabbit
platelets.
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
平成20(2008)年8月 Biol. Pharm. Bull., vol.31,
No.8, 1565-1573.
発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成20(2008)年10月 Planta Medica, vol.74,
No.14, 1716-1719.

共著

平成21(2009)年2月 Evidence-based Complementaryand Alternative Medicine,vol.6, No.2, 247-256.

共著

平成21(2009)年5月 南江堂

共著

平成21(2009)年5月 Biol. Pharm. Bull., vol 32,
No.5, 856-860.

学会等および社会における主な活動
平成18年4月～現在

鶴岡工業高等専門学校講師：集中講義「薬学概論」担当（隔年実施）

平成21年～22年

けんかつオープンカレッジ：「身近な薬用植物」（21年度）：「身近な薬用植物を上手に使う」（22年度）

平成22年度[注]

伊奈町公民館木犀学級①「健康に役立つ身近な植物とサプリメント」②「漢方に使われる植物」

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

251

（基礎資料15-15）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学 講座名

生命医療薬学分野

教授

年

日

氏名

村松

信

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

月

概

要

平成18年～20年 薬物治療学Ⅰ（3年次必修）コアカリ C14(2),(3)および(4)に関する講義 心臓・血管系疾患、
腎臓・尿路疾患、代謝性疾患、骨・関節疾患、教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
アレルギー・免疫疾患、呼吸器・胸部疾患、神経・筋疾患、精神疾患および内分泌疾患の薬物治療について講義を行った。
平成18年～19年 薬物治療学Ⅱ（4年次必修）コアカリ C14(2)および(4)に関する講義 消化器疾患、血液・造血器疾患および眼疾患の薬物治療について講義を行った。情報量の多い授業内容であるため、講義内容に即した分かりやすい資料を作成し、また、学期の中間でまとめる時期として、中間試験を実施し、学習しやすい状況を作った。
平成19年～20年 薬物治療学Ⅰ（2年次必修）コアカリ C14(2),(3)および(4)に関する講義 心臓・血管系疾患、
腎臓・尿路疾患、代謝性疾患および骨・関節疾
患の薬物治療について講義を行った。情報量の多い授業内容であるため、講義内容に即した分
かりやすい資料を作成し、また、学期の中間でまとめる時期として、中間試験を実施し、学習しやすい状況を作った。
平成21年～22
年

薬物治療学Ⅱ（3年次必修）コアカリ C14(3)および(4)に関する講義 代謝性疾患、神経・筋疾
患および精神疾患の薬物治療について講義を行った。情報量の多い授業内容であるため、講義内容に即した分かりやすい資料を作成し、また、学期の中間でまとめる時期として、中間試験を実施し、学習しやすい状況を作った。

平成23年～24年 薬物治療学ⅡA（3年次必修）コアカリ C14(3)および(4)に関する講義 代謝性疾患、神経・筋疾
患および精神疾患の薬物治療について講義を行った。情報量の多い授業内容であるため、講義内容に即した分かりやすい資料を作成し、また、学期の中間でまとめる時期として、中間試験を実施し、学習しやすい状況を作った。平成
24年度の授業評価は、最低0～最高5.0の評点で、4.1であった。
平成22年～現 イントロダクション（1年次必修）コアカリ
B(１)に関する講義 学生にとっては、目新しい在
多種類の情報を提供するため、全体を関連する
項目ごとにいくつかに分け、それぞれの小テス
トを実施することにより学生の理解向上を図っている。平成23年度の授業評価は、最低0～最高5.0の評点で、2クラスとも平均3.7であった。
平成23年

機能形態学ⅡB(2年次必修） コアカリ C(8)に関する講義 内分泌系について講義を行った。
情報量の多い授業内容であるため、講義内容に即した分かりやすい資料を作成し、また、自習用問題を与え、学習しやすい状況を作った。授業評価は、最低0～最高5.0の評点で、2クラスにおいてそれぞれ3.9と4.0であった。

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：病態・薬物治療系C14(2)、(3)および(4)を中心に演習形
式で行うため、演習問題と資料を使用して行っている。
医療薬学実習Ⅰ（3年次医療薬学科必修） コア
カリ C15(1)に関する実習 インターネットを活用した調査、グループでの協議、資料作成、発表および質疑等を行うことにより、課題内容の理解、習得の向上を図っている。

平成18年～24
年

252

２

作成した教科書、教材、参考書

３

４

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項

平成18年～19
年

薬物治療学Ⅰ(3年次必修）授業14回の資料

平成18年～19
年

薬物治療学Ⅱ（4年次必修）授業7回の資料

平成19年～20年
平成21年～22年
平成23年～24年
平成21年

薬物治療学Ⅰ（2年次必修）授業14の資料

平成22年～現在平成23年

イントロダクション(1年次必修）授業15回の資料
機能形態学ⅡB(2年次）授業3回の資料と演習問
題
薬学総合演習ごとの演習問題と資料

薬物治療学Ⅱ（3年次必修）授業13回の資料
薬物治療学ⅡA（3年次必修）授業15回の資料
イントロダクション(1年次必修）授業3回の資料

平成20年～現在
平成18年～現 医療薬学実習Ⅰ（3年次医療薬学科必修）のうち
在医薬品情報に関する部分のテキスト
平成19年6月17 教育改革ITフォーラム参加（受講）日
平成20年11月2 第６回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワー
クショップ参加（受講）～3日
平成20年7月15 全国大学IT活用教育方法研究会発表会に参加
日（受講）
平成19年～21年 望ましい授業実施のため参考書の活用を推進（FD活動） FD委員会として「成長するティップ
ス先生 授業デザインのための秘訣集」を教員全員に配布した。
平成19年～21年 全教員の授業評価アンケートの実施（FD活動）
FD委員会として学生による全教員の授業評価を実施し、学生の意見と教員の考えを学内で公開することにより、より分かりやすい授業の実施を図った。
平成20年～21年 教員間の授業参観の実施（FD活動） FD委員会として教員間の授業参観を薦め、授業改善を図った。
平成19年～21年 FD委員会
平成19年～現
在副委員長

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年～22年 1年ワーキンググループ委員長（教務委員会）
Ⅱ

研究活動（総説）メタボリックシンドローム治療薬創出の動向単著発行または発表の年月（西暦でも可）
平成19年（総説）GSK-3 inhibitors:Recent Developments
and Therapeutic Potential.

共著

平成20年9月（論文）1980年～2009年の30年間における新有効成分含有医薬品－その標的分子および生化学的特徴の変化（論文）Gタンパク質共役型受容体を標的とした新有効成分含有医薬品の特性と創出の推移-1980年～2009年の30年間における承認医薬品での検討－（論文）1980年～2009年の30年間における新有効成分含有医薬品(NAIs)－標的酵素の反応特性とNAIs創出の推移-.

共著

平成23年4月

共著

平成24年4月

医薬品情報学、13、136151、2012.

共著

平成24年6月

薬学雑誌、132、733-752、2012.

著書・論文等の
名
称

Ⅲ

単著・
共著の別

学会等および社会における主な活動
昭和56年3月～

日本薬理学会学術評議員

253

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
薬学雑誌、127, 27-30,
2007.
Current Signal
Transduction Therapy, 3,
195-205, 2008
薬学雑誌、131、603-619、
2011.

[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

254

（基礎資料15-16）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育センター職名

教授

氏名

稲瀬

實

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

平成22年～現在 プレ教育

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

要

５年次長期実務実習へ向けて医療現場での実務に即した教育ができるよう配慮した。
注射剤混合、軟膏剤混合等について現場での経験を基に指導を行った。
平成22年～現在 早期体験学習

入学間もない新入生を対象に薬学に関係する職場見学体験を実施した。病院、薬局、製薬工場等々を身近に体験することにより将来進むべき進路への道標になることに配慮した。
平成24年～現在 ＰＢＬ実習

これからの薬剤師に必要なコミュニ

ケーション能力を高めることを主眼とした実習になるよう配慮した。
２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成24年7月

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成22年～現在 実務実習訪問指導（FDを含む）

栃木県立宇都宮中央女子高にて進路指導

長期実務実習先の病院・薬局に赴き、指導薬剤師と教育内容について意見交換、学生への実習に対する指導を行った。
平成22年～現在 ＳＰ委員会

ＯＳＣＥ参加するＳＰの募集、教育にあたり多くのＳＰを獲得できた。
平成23年～現在 就職厚生委員会

就職、厚生に関し検討した。毎年の就職相談会は活況を呈し学生、企業からも好評を得ている。個人的にも学生からの就職相談を受け指導をしている。
Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

単著・
共著の別

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

平成２２年４月～（一社）栃木県病院薬剤師会顧問

平成２３年４月～（一社）埼玉県病院薬剤師会生涯研修センター評価委員

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

255

３

「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

256

（基礎資料15-17）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

医療ビジネス薬科学科

職名

教授

年

月

氏名

金子

喜三好

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

日

概

要

平成16年～17年 日本薬局方(4年次必修)：通則、一般試験法、確認試験などを丁寧に説明した。
平成16年～17年 医薬品化学(3年次必修)：薬剤師として知っておくべき医療用医薬品の構造と作用の関係をわかりやすく解説した。
平成18年10月～ 2年生の基礎学力を向上させるために、有機薬化
12月
学Ⅱセミナーを開催した。
平成18年～23年 有機薬化学Ⅱ(2年次必修)：有機化学の基本的な事項を電子の動きを動きを通して理解できるよう説明した。
平成21年1月
平成21年5月

国家試験対策として、第１５改正日本薬局方（確認試験を中心として）の演習を行った。
薬学総合基礎演習として、第１５改正日本薬局
方(第Ⅰ追補対応)（確認試験を中心として）の演習を行った。

平成23年～現在 スポーツ薬学(4年次必修)：薬物の効果を中心に、ドーピングとして禁止される理由を解説した。
平成23年10月～ 化学の補習（医療ビジネス薬科学科1年次自由科
目)：化学を不得意とする学生を対象に、化学の24年3月
基本事項を丁寧に説明した。
平成24年4月～9月医薬品の化学Ⅱ（医療ビジネス薬科学科2年次必修)：登録販売者として知っておくべき主要な一
般用医薬品の構造と効果の関係をわかりやすく解説した。
平成24年8月～9月登録販売者受験対策として、「３章・主な医薬品とその作用」についての特別演習を行った。
（医療ビジネス薬科学科）
平成24年10月～ 医薬品の化学Ⅰ（医療ビジネス薬科学科1年次必
25年3月
修)：登録販売者として知っておくべきな主要一
般用医薬品の構造と効果の関係をわかりやすく解説した。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成16年～17年 日本薬局方講義プリント
平成16年～17年 医薬品化学講義プリント
平成18年10月～ 2年生有機薬化学Ⅱセミナー資料
12月
平成18年～23年 有機薬化学Ⅱ講義プリント
第１５改正日本薬局方資料（確認試験を中心として）
平成21年5月
薬学総合演習基礎第１５改正日本薬局方資料(第Ⅰ追補対応)（確認試験を中心として）
平成23年～現在 スポーツ薬学講義プリント
平成21年1月

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年～現在 医薬品の化学Ⅱ講義プリント（医療ビジネス薬科学科）
平成24年8月～9月登録販売者受験対策演習プリント（医療ビジネ
ス薬科学科）
平成24年
医薬品の化学Ⅰ講義プリント（医療ビジネス薬科学科）
平成23年1月15日 高校理科教員のための実践化学教室：講演・指
導

257

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成19年～23年 実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
平成21年～22年 4年生（4年制）委員会委員長：薬剤師国家試験
受験対策
平成22年～現在 学生部長：学生生活（学習、生活態度、課外活
動など）の支援平成22年～現在 ハラスメント防止委員会委員長：各種ハラスメ
ントの防止対策Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称（著書）NEW医薬品化学

単著・
共著の別
共著

平成20年2月（論文）An efficient one-pot synthesis of β-enamino
ketones from endo glucal via hypervalent iodine

共著

平成22年11月

Tetrahedron Lett. , 2010,
51 , 5996-5999（論文）New investigation of Vilsmeier-type reaction
using pyrazolones with various amides.

共著

平成23年7月

Tetrahedron Lett. , 2011,
52 , 3786-3792（論文）Synthesis and antiproliferative evaluation of
3,5-disubstituted 1,2,4-triazoles containing
flurophenyl and trifluoromethanephenyl moieties.

共著

平成23年10月

Bioorg. Med. Chem. Lett.,
2011, 21 , 5358-5362.

（論文）Palladium-catalyzed dehalogenation of
5-halopyrazoles.

共著

平成24年1月

J. Heterocycl. Chem.,
2012, 49 , 183-189

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
廣川書店

学会等および社会における主な活動

平成18年4月1日～現在

日本陸上競技連盟A級公認審判員

平成18年4月1日～現在

新潟陸上競技協会医科学アドバイザー

平成21年10月1日～5日

第64回国民体育大会陸上競技審判員（ドーピング検査係主任）

平成24年4月1日～現在（公財）日本高等教育評価機構評価員

平成24年4月1日～現在

スポーツファーマシスト認定（認定番号12160008）[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

258

（基礎資料15-18）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 物理系薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

長岡

正男

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

機器分析学Ⅰ、Ⅱ（2年次必修）：コアカリC1(1),C2, C3, C4を含む機器分析法全般にわたる講義。
電磁波を利用する分析法、分離分析法や放射線を利用する方法などを含み、教科書，参考書等をまとめたプリントを配布し，説明にはパワーポイン
トを活用して、随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいくことで内容を深めている。平成
24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で3.2（5段階評価）であり、全体平均値以下であった。教材プリント・授業計画および授業の進め方については概ね好評を得ているが、授業の基礎となる他の基礎科目の終了よりも開講時期が早い
為、理解度が低めであり、常に授業の改良に努力をしている。

平成18年～19年

日本薬局方（3年次漢方薬学科必修）：コアカリ
B(1)5-1, C2（2）1-1,2,3などを含む講義。日本薬局方の一般試験法の化学系試験、また純度試験・確認試験の化学的試験をまとめたプリントを配布
しパワーポイントを活用して測定原理や判定法また規則などを論じた。
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：コアカリ
C3,C4の化学系、物理系のスペクトルを用いる構造解析について演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
物理・化学系実習Ⅰ（2年次必修）：コアカリ
C2,C4,C5,C7などを含む実習において化学系を分担。

平成17年～23年

平成20年～22年

平成23年～現在

平成24年～現在作成した教科書、教材、参考書

要

平成17年～現在

平成20年～現在

２

概日

衛生化学実習Ⅱ(3年次必修）：コアカリ
C2,C11,C12などを含む実習。原子吸光分析法やHPLC分析を利用する実習を分担。
基礎薬学実習（1年次必修）：コアカリC1(1)35,C2(2)5-2,5－3、C4(3)1-5などを含み2年次以降の実習の円滑な導入を図る。
薬学総合実習(PBL)(2年次必修）：コアカリA(3)11,2,3, C(4)4-2,3,4,5,6,7 スペクトルを利用する構造解析を通じて、SGDを行いながら化合物の構
造解析の力を養い、発表・質疑応答の練習を行う。

平成17年～現在

機器分析学Ⅰ、Ⅱ講義プリント

平成17年～現在

機器分析学Ⅰ、Ⅱ練習問題プリント

平成18年～19年

日本薬局方講義プリント

平成23年～現在

基礎薬学実習書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年11月２日 第６回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク～3日
ショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成19年～現在
平成20年
平成20年～現在
平成21年～現在
平成22年～現在
平成21年～現在
平成21年～現在

259

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
FD委員会
2年生ワーキンググループ（教務委員会）
中央機器運営委員会責任者
情報システム委員会責任者
実務実習事前教育(プレ教育）担当
OSCE評価者

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Mass spectrometric analysis ofandrost-4-ene-3,6,17-trione, a suicide
substrate of aromatase, by placental
microsomes. Isotope effect andstereochemistry（論文）Mechanistic aspects of rearrangement

共著

平成19(2007)年3月

J. Steroid Biochem. Mol.
Biol. 107, 220-227.

共著

平成20(2008)年7月 Steroids

73, 798-805.

共著

平成20(2008)年12月 Steroids

73, 1262-1269.

共著

平成21(2009)年9月 Steroids

74, 884-889.

共著

平成22(2011)年10月 Steroids

75, 891-896.

of 16α-hydroxy-17-keto steroids to the 17βhydroxy-16-keto isomers.
（論文）Aromatization of androstenedione and16α-hydroxyandrostenedione in human placental
microsomes. Kinetic analysis of inhibition by
the 19-oxygenated and 3-deoxy analogs.
（論文）6β,19-Bridged androstenedione analogs
as aromatase inhibitors.
（論文）4-and 6-(p-Sulphamoylphenyl)androstenedione: Studies of aromatase inhibitorbased oestrone sulphatase inhibition.
Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成22年4月～平成23年3月

薬学協議会

平成22年4月～平成23年3月

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（基礎部会

平成23年4月～現在

薬学協議会

平成24年1月14日

平成23年度理科教員のための実践教養講座（日本薬科大学主催）講義と実習担当[注]科目担当教員会議委員（分析化学系教科検討委員会）
化学系）

科目担当教員会議委員（放射薬学教育検討委員会）

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

260

（基礎資料15-19）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名

医療ビジネス薬科学科 職名

教授

氏名

雨谷

栄

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

要

平成18年～22年 東洋医薬学概論（1年生必修）コアカリC17(3)に教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

関する講義。漢方医学理論、代表的な漢方処方の概論。プリントを配布し、さらにパワーポイントを使用。漢方医学への薬剤師のかかわりの重要性を説く。授業評価では全体平均値以上。
平成18年～22年 漢方薬理学（漢方薬学科必修）。コアカリC17(3)に関する講義。漢方処方の最近明らかになってきた薬理作用機序、および漢方理論に従った薬能を説明。教科書、プリント、パワーポイントを使いわけて分り易く説明。学生評価は高い。
平成23年～24年 漢方処方学（漢方薬学科必修、他学科選択）
コアカリC17(3)に関する講義。漢方処方の薬理
作用機序及び漢方理論に従った薬能を説明。教科
書、プリント、パワーポイントを使い分けて分り易く説明。学生評価は高い。
平成23年～24年 漢方理論（漢方薬学科必修）

コアカリC17(3)に関する授業。漢方処方を使いこなすために必要な漢方理論を講義。教科書、プリント、パワーポイ
ントを使い分けて説明。学生評価は高い。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在 東洋医薬学概論、漢方薬理学、漢方処方学、漢方理論のテキスト、パワーポイントを毎年作成

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年以降無し
平成19年～22年 実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）
平成18年～22年 就職厚生部長
平成18年～22年 実験動物運営委員会委員長
平成18年～現在 漢方学術交流委員会委員長

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称（著書）よくわかる漢方処方の服薬指導

共著

平成23年２月

秀和システム（論文）A naturally occurring rexinoid, honokiol

共著

平成24年

Biol. Pharm. Bull.

can serve as a regulator of various retinoid x35(1)、1-9

receptor heterodimers.
（論文）Pueraria flos alleviates metabolic

共著

平成24年

diseases in Western diet-loaded, spontaneously

J. Nat. Med.
66(4)、622-30

obese type 2 diabetic model mice.
（論文）Astaxanthin functions differently as a

共著

平成24年

selective peroxixome proliferator-activated

J. Biochem. Pharｍacol。
84(5),692-700

receptor Y modulator in adipocytes andmacrophage.
（論文）Inhibition of invasion and migration by

共著

261

平成24年

Anticancer Res.

newly synthesized quinazolinone MJ-29 in human

32(7),

2895～903

oral cancer CAL27 cells through suppression of
MMP-2/9 exprerssion and combined downreguration of MAPK and AKT signaling.
Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成19年４月～現在

日本薬学会評議員

平成18年9月

日本生薬学会第53年会運営委員長

平成18年～現在

日本生薬学会評議員・役員

平成19年～現在

和漢医薬学会評議員・編集担当理事、学会賞・貢献賞・奨励賞選考委員長

平成16年～現在

日本未病システム学会評議員

平成17年～現在

日本臨床中医学会幹事

平成20年

第8回日本臨床中医学会学術大会長

平成21年～現在

厚生労働省一般用漢方薬のパイロット使用実態調査研究AUR(Actual Use Research)実行委員

平成21年～現在

独立行政法人医薬品医療機器総合機構専門委員

平成20年～現在JLOM（日本東洋医学サミット会議）委員

平成24年～現在

富山大学和漢医薬総合研究所外部評価委員[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

262

（基礎資料15-20）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

生命分子薬学分野 職名

教授

氏名

根岸

和雄

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成19年～現在 遺伝子工学（3年次必修）
コアカリC9(6)とC17(3)についての講義
遺伝子操作技術の基本とその基礎となる知識を論じた。教科書参考書をまとめたプリントを用意
し、iPadを用いて講義をっている。ほぼ１回おきに課題を与えて、解答を提出させている。

１

平成22年～現在 免疫学I(3年次必修）
コアカリC10(1)についての講義免疫機構の基礎を
分子メカニズムを中心に論じた。教科書参考書をまとめたプリントを用意し、iPadを用いて講義を行っている。授業評価の平均値は約3.7で全体の平均とほぼ同じである。ほぼ１回おきに課題を与えて、解答を提出させている。
平 成 20 年 ～ 現 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：生物系を中
在
心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。授業評価の平均値は約3.7で全体の平均とほぼ同じである。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成19年～現在 遺伝子工学講義プリント
平成22年～現在 免疫学I講義プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

平成19年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成21、22年

OSCE委員長

平成22年

3年ワーキンググループ主任（教務委員会）

平成23、24年

4年ワーキンググループ主任（教務委員会）

平成23、24年

CBT委員長

研究活動

発行または発表の発行所、発表雑誌
年月（西暦でも（巻・号数）等の名称
可）
2006年10月
Nucleic Acids Res. Vol.
34, 6438-6449

著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Template properties of mutagenic
cytosine analogues in reverse transcription

共著（論文）Effects of introduction ofhydrophobic group on ribavirin base on
mutation induction and anti-RNA viral
activity

共著

2008年1月

J. Med. Chem. Vol. 51,
159-166（論文）Binding of MutS protein tooligonucleotides containing a methylated oran ethylated guanine residue, andcorrelation with mutation frequency（論文）Influence of neighbouring basesequences on the mutagenesis induced by 7,8dihydro-8-oxoguanine in yeast

共著

2008年4月

Mutation Res. Vol. 640,
107-112

共著

2008年4月

Mutagenesis Vol. 23, 509313（論文）Bisulfite-mediated deamination ofcytosine in DNA under near-neutral
conditions

共著

2011年4月

Genes and Environment,
Vol. 33, 66-70

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成15年４月～現在

Mutation Research Genetic Toxicology, Editorial Board

263

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

264

（基礎資料15－21）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

物理系薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

池田満雄

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

概

日

要

平成21年～現在 薬品分析化学Ⅱ(2年次必修)：
コアカリC2(1)および(2)に関する講義として酸塩基、化学平衡、定量の基礎、容量分析について論じた。教科書：自作のテキスト、板書およびパワ－ポインを用いて講義した。また随時補足資料を作成し配布した。平成23年度前期の授
業評価（評価15項目の平均）で3.8,平成24年度
3.7と全体平均であった。
平成23年
医薬品の化学Ⅰ；(医療ビジネス 大学における化学の基礎（化学結合、電子軌
道、濃度、酸・塩基反応、酸化・還元反応）を薬科学科)論じた。教材は自作のプリントとパワ－ポイン
で講義した。
平成24年
化学の基礎；(医療ビジネス 大学における基礎化学とその応用について論じ
薬科学科)
た。教材は自作のプリントとパワ－ポイントで講義した。平成24年度前期の授業評価は(評価15
項目の平均)で4.0と全体平均を上回っていた。
平成22年～現在

基礎薬学実習；大学１年に入って初めての実習のため、実習を行うにあたり必要とする実験の基礎（器具の取り扱い、数値の取り扱い、安全対策）を教えた。

平成21年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ(4年～6年次)：
薬品分析化学系の教科(コアカリC2(1)および(2))を中心に演習形式で講義した。随時補足資料を作成し配布した。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成21年～現在

薬品分析化学Ⅱ（自作のテキスト毎年改訂）、
日本薬局方解説書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年

神奈川県認定実務指導薬剤師養成ワ－ク「ショップ受講４

その他教育活動上特記すべき事項

Ⅱ

特になし

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Effects of Dietary Procyanidins and
Tea Plyphenols on Adipose Tissue Mass andFatty Acid Metabokism in Rats on a High Fat
Diet

単著・
共著の別
共著

2006年

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Journal of Oleo Science(論文)Analytical separation of tea catechinsand food-related polyphenol by high-speed
counter-current chronmatography

共著

2006年

Journal of Cromatography（論文）Determination and Speciation of
Vanadium(Ⅳ)and Vanadium(Ⅴ) in Water Sample
by ION Chromatography in Combination with
Electron Spin Resonance Analysisi and/orElectrolysis-Induced Reduction of Vanadium(Ⅴ)

共著

2011年

機能水研究

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
特になし

265

発行または発表の年月（西暦でも可）[注]１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

266

（基礎資料15-22）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名生命分子薬学分野 職名

氏名

教授

山岸

純一

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫 （授業評価等を含む） 平成22年～現在 早期体験学習 (1年次必修) :コアカリB(2)1～4に関する講義を行っている。
外部講師による薬剤師の役割についての講話と病院、調剤薬局、福祉施設、製薬企業などの社会見学の二本立てで行っている。毎回レポートを提出させると共に、講義最終日にスモールディスカッ
ションを実施し、知識の整理と情報の共有化を図っている。本科目の内容や教員の取り組み方に関する評価アンケートの結果は、概ね好評を得ている。
平成22年～24年 感染症予防学 (4年次健康薬学科必須) :コアカリC8(4)6-1, C10(3)2-1, C11(3)3-1～6に関する講義を行った。感染症の基礎知識、感染症
制御法、感染症法などについて授業を行った。講義プリントを配布し、パワーポイントを用いて説明した。新聞記事を用いた感染症の最新トピック
スの紹介を行った。授業評価は、全体平均値以上であった。講義プリントおよび授業の進め方については、好評であった。
平成22年～現在 ゲノム科学Ⅱ (5年次必修) :コアカリC(2)1～3, C17(3)1～5に関する講義を行っている。遺伝子操作の基礎知識を復習した
後、ゲノム科学の医療分野への応用について授業を行っている。教科書や参考書をまとめた講義プ
リントを配布し、主としてパワーポイントを用いて説明している。新聞記事を用い、最先端のゲノ
ム科学の情報を紹介している。授業評価は、毎回、全体平均値以上であった。特に、新聞記事を用いたトピックス紹介は好評である。
平成23年～現在 ポストゲノム医療 (5年次選択) :コアカリC17(3)4に関する講義を行っている。
ゲノム情報と創薬に関して、3コマの講義を担当している。ゲノム創薬の原理、技術ならびに応用について、参考書をまとめた講義プリントやDVDを用いて講義している。講義終了後、課題レポー
トを提出させている。授業評価は、毎回、全体平均値以上であり、講義プリントおよび授業の進め方については、概ね好評を得ている。
平成24年～現在 食品・薬品のバイオテクノロジー (2年次医療ビ
ジネス薬科学科必修) :分子生物学の基礎知識の復習に引き続き、DNAク
ローニングなどのバイオテクノロジーで用いられる技術とその原理について講義を行っている。さ
らに、その応用として組換え医薬品や遺伝子組換
え植物、遺伝子診断、遺伝子治療ならびに再生医療を概説している。教科書や参考書をまとめた講義プリントを配布し、主としてパワーポイントを用いて説明している。また、知識の整理・展開を目指して、応用微生物学、遺伝学、感染症学などのDVDを使いながら講義を進めている。
平成23年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ (4年次、6年次必修) :コアカリC9(6)1～3, C17(3)1～5に関する内容、
即ち遺伝子操作およびゲノム科学関連を中心に演
習形式により、講義の復習や問題演習を行っている。

267平成23年～現在 衛生系実習Ⅰ (3年次必修) :コアカリC(8)2,6,7およびC14(5)2に関する内容、
即ち代表的な微生物取扱い知識・技術を中心とした実習を行っている。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年～現在 早期体験学習講義プリント
平成22年～24年 感染症予防学講義プリント
平成22年～現在 ゲノム科学Ⅱ講義プリント
平成23年～現在 ポストゲノム医療講義プリント
平成24年～現在 食品・薬品のバイオテクノロジー講義プリント
平成23年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ問題プリント
平成23年～現在 衛生系実習Ⅰ実習書
平成23年7月

第5回関東地区調整機構主催認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

平成23年～現在 実務実習訪問指導 :その他教育活動上特記すべき事項 （FDを含む）
実務実習先の薬局へ出向いての訪問指導
平成23年～現在 早期体験学習委員長 :早期体験学習委員会の運営管理、早期体験学習の基本方針、実施計画を立案し実施する。

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Topoisomerase mutations and efflux areassociated with fluoroquinolone resistance inEnterococcus faecalis .

単著・
共著の別
共著

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称
平成18年10月

J Med Microbiol.
55(10):1395-1401.

（論文）A New screening method to identify
inhibitors of the Lol(Localization of
lipoproteins) system, a Novel antibacterial
target.

共著

平成19年3月

Microbiol Immunol.
51(3):263-270.

（論文） Mechanism of inhibition of DNA gyrase
by ES-1273, a Novel DNA gyrase inhibitor.

共著

平成19年10月

Microbiol Immunol.
51(10):977-984.

（論文）Cell wall thickness: Possible mechanismof acriflavine resistance in methicillinresistant Staphylococcus aureus .

共著

平成21年4月

J Med Microbiol.
58:331-336.

（論文）Mechanisms of action of acriflavine :Electron microscopic study of cell wall changes
induced by acriflavine in Staphylococcus
aureus by acriflavine.

共著

平成21年5月

Microbiol. Immunol.
53(5):481-486.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成12年4月～現在

日本化学療法学会評議員

平成23年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員

[注]

(生物)

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

268

（基礎資料15-23）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名

日本薬科大学

講座名生命分子薬学分野 職名

教授

氏名

下川修

Ⅰ 教育活動１

教育実践上の主な業績
教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

概
要
年 月 日
平成18年4月～ 微生物学（2年次必修・通年科目）：コアカリ
22年3月
C8(4)およびC10(3)に関する講義。微生物（細菌、真菌、原虫、ウイルス）の基礎知識と病原微生物の生物学的特徴と代表的な疾患について。教科書を使い、微生物の写真など視覚的な図表はパワーポイントを使って説明している。
パワーポイントの資料はプリントにして配付している。
平成22年4月 微生物学IとII（2年次必修・ともに半期科
目）：コアカリC8(4)およびC10(3)に関する講～現在義。微生物学Iで微生物（細菌、真菌、原虫、ウイルス）の基礎知識、微生物学IIで病原微生物の生物学的特徴と代表的な疾患について。教科書を使い、微生物の写真などの視覚的な図表はパワーポイントを使って説明している。パワー
ポイントの資料をプリントにして配付している。授業評価での学生の意見を参考にして授業の改善に努めている。
平成18年4月 衛生系実習I（旧衛生化学実習・微生物系）（3
年次必修・学生実習）：コアカリC8(4)7【検出～現在方法】無菌操作やグラム染色などの微生物を取り扱う技能を修得する実習。実習後の学生アン
ケートでは好評を得ている。
薬学総合演習I（4年次）,II（6年次）：微生物
平成20年4月 および感染症について演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
～現在

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年4月～ 微生物学、微生物学I,IIの講義プリント
現在

平成18年4月 教科書として「わかりやすい薬科微生物薬品～現在学」（微生物学）、「ポイントがわかる薬科微生
物学」（微生物学I,II）
平成18年4月 衛生系実習Iの実習書～現在
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成22年1月
1011日

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成19年4月～ 実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年
現在次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導（FDを含む）第9回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）平成18年4月 学生実習委員会委員長～21年3月
平成21年4月 教務委員会2年生学年主任～23年3月
平成23年4月 教務委員会委員長
～現在

269

Ⅱ 研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）わかりやすい薬科微生物薬品学(第2版）

共著

平成19(2007)年3月 廣川書店

（著書）戸田新細菌学（改訂33版）

共著

平成19(2007)年5月 南山堂（著書）ポイントがわかる薬科微生物学

共著

平成21(2009)年4月 京都廣川書店（著書）ポイントがわかる薬科微生物学（第2版）

共著

平成24(2012)年3月 京都廣川書店

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

平成22年4月～平成23年3月

日本薬学会「Biological and Pharmaceutical Bulletin」論文審査員

平成22年4月～平成23年3月

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（基礎薬学）

平成24年4月～現在

日本高等教育評価機構評価員

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

270

（基礎資料15-24）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育センター

教授

年

日

氏名

下園

拓郎

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

月

概

要

平成18年～22年 物理薬剤学（Ｃ１６（１）－１，２，３）：製剤の関連した基礎知識の分散系、レオロジー、
粉体、界面活性剤などについてわかりやすいプ
リントを作成して講義した。
平成19年～現在 医薬品情報学（Ｃ１５（１），（２））：医薬品情報の種類や情報の集め方、利用法などについてわかりやすいプリントで講義した。
平成19年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ：単なる講義ではなく演習形式でより実践的な興味のもてる内容にした。
平成19年～現在 薬剤学実習（Ｃ１３，Ｃ１６）：講義で習ったことを実際に実習を行うことにより、現場で応用できる確実な知識にした。
平成19年～20年 医療薬学実習Ⅱ実習：医療に直結する技能を身に付けさせる実習を行った。
平成19年～現在 実務実習プレ教育：今まで習ったことを復習し、実務実習での知識・技能・態度をしっかりと身に付けさせた。さらに服装・みだしなみ・
態度教育に力を入れた。
平成19年～現在 ＯＳＣＥ：わかりやすい写真を入れた解説を作成し説明を行った。
平成22年～現在 実務系実習（ＤⅠ）：実際の現場で必要な技能や態度教育について実習を行った。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～22年 物理薬剤学参考書（自費出版）
平成18年～22年 薬剤学実習実習書
平成18年～20年 医療薬学実習Ⅱ実習書
平成19年～現在 医薬品情報学参考書（自費出版）
平成23年～現在 薬剤系実習実習書
平成19年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱプリント
平成19年～現在 ＣＢＴ，ＯＳＣＥ対策プリント
平成20年～現在 実務実習事前学習プリント
平成22年～現在 実務系実習実習書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年9月

大学におけるＰＯＳ教育

平成21年3月

POSに基づく薬剤管理指導教育271

第4回埼玉薬学研修会
ＰＯＳ医療学会

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

平成19年～現在 実務実習訪問指導
平成19年～現在 3年生委員会委員
平成19年～現在 ＯＳＣＥ委員会委員
平成19年～23年 国家試験対策委員会（薬剤学、実務担当）
平成19年～現在 実務実習プレ教育委員会（委員長）
平成22年～現在 実務実習委員会委員
平成22年～現在 ポスト教育委員会委員

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）医薬品情報学

共著

平成21年4月

南山堂（著書）医学大辞典第２版

共著

平成21年4月

医学書院

共著

平成21年4月

医療薬学，835 - 850，
(2009)（著書）製剤化のサイエンス

共著

平成24年3月

ネオメディカル（著書）薬学用語辞典

共著

平成24年3月

東京化学同人(論文）わが国における医療関連論文の推移－医療薬
学(病院薬学)，薬剤学

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成18年4月

薬剤学教科担当委員

平成18年～現在

指導薬剤師（日本医療薬学会）

平成18年～現在

生涯研修認定薬剤師（日本病院薬剤師会）

平成18年～現在

生涯研修認定薬剤師（薬剤師研修センター）

平成18年～24年

上尾市夜間診療支援

平成19年～22年

埼玉県薬剤師会試験センター委員

平成20年9月

ゆめくる祭り講演会（伊奈町）

平成20年11月

上尾市民講座講演会

平成20年～現在

埼玉県薬事委員

平成20年

明治薬科大学ＯＳＣＥ評価者

平成20年～現在

横浜薬科大学ＯＳＣＥ評価者

平成21年3月

渋川市民講座講演会

平成21年7月

出前授業（長野吉田高校）

平成22年～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（実務）平成22年～現在

医薬品情報学教科担当委員

平成22年10月

伊奈町学校開放講座講演会

平成23年11月

薬物乱用講演会 鴻巣高校

平成23年12月

薬物乱用講演会 鴻巣女子高校

平成24年11月

薬物乱用講演会 久喜高校

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

272

（基礎資料15-25）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名

薬品創製化学分野

職名

氏名

教授

船山信次

教育活動
教育実践上の主な業績

１

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

年

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成１８年〜２３年 日本薬局方（３年次必修）：コアカリ、B（１）、C１２（２）に関する講義、教科書、まとめのプリント使用。教科書には、廣川書店『薬局方試験法』使用。また、毎回の講義にまとめと復習のプリント配布。授業評価は４点代で平均以上。
平成１８年〜現在

漢方生薬化学（３年次選択）：コアカリB（１）、C７（１）に関する講義。教科書、毎回、まとめと復習のプリント使用。教科書には、自著の『アルカロイドー毒と薬の宝庫』（共立出版）を使用。授業評価は４点代で平均以上。

平成１８年〜現在

薬学総合演習（ＰＢＬ）（２年次必修）：コ
アカリＡ（３）、Ｃ（４）に関する実習で、必要に応じてプリントを配布しているが、主たる実習は学生同士のディスカスとまとめとなる。

平成２０年〜現在

薬学総合演習Ｉ，ＩＩ（４年〜６年次必修）：化学系のコアカリC４（１）〜（２）を中心に担当。教科書は、薬学ゼミナール編集『化学』（薬ゼミ情報教育センター）を使用。講義ごとにまとめのプリントも使用。

平成２２年〜現在

ヒューマニズム２（１年次必修）：コアカリ
Ａ（２）に関する講義で、オムニバス形式。
船山は講義１５コマのうち３コマ担当。教科
書には、日本薬学会編『ヒューマニズム・薬学入門』（東京化学同人）使用。その他、毎時間、プリント配布。

平成１８年〜現在

漢方生薬化学講義プリント
同、復習プリント
教科書『アルカロイド』第３刷（平成１８年
９月)／第４刷（平成１９年３月）

平成１８年〜２３年

日本薬局方講義プリント、および復習用プリント

平成２０年〜現在

薬学総合演習Ｉ，ＩＩ（４年〜６年次必修）講義プリン
ト、および学習問題プリント

平成２２年〜現在

ヒューマニズム２講義プリント

平成１９年〜現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、６年制５年次）：実務実習さきの病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成２１年〜現在

FD委員、学生委員（FDを含む）

273

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Machilin G and Four Neolignans from
Young Fruits of Magnolia denudata Show
Various Degrees of Inhibitory Activities on
Nitric Oxide (NO) Production

共著

2008年10月

Bioscience,
Biotechnology, andBiochemistry, 72 巻 10
号

（著書）毒と薬の世界史

単著

2008年11月

中央公論新社（中公新書）（著書）アミノ酸

単著

2009年7月

東京電機大学出版局（論文）Anti-Influenza Virus Princeples from共著

2010年1月

Journal of Natural
Medicines, 64 巻

単著

2011年3月

講談社（講談社現代新書）

Muehlenbeckia hastulata（著書）〈麻薬〉のすべて

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成１８年４月〜現在

Pharmaceutical Biology 副編集長

平成２２年４月〜現在

日本薬学会英文学会誌編集委員

平成２４年４月～現在

日本薬史学会評議員

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

274

（基礎資料15-26）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

医療ビジネス薬科学

講座名 科

職名

教授

氏名

新木

敏正

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年 月 日
教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～現在

平成19年～現在

概要

ヒューマニズムⅡ(1年次必修）
コアカリA2(3)およびA2(5)に関する講義
研究活動に求められるこころ構えならびに自己学習・生涯学習についてスタンダード薬学シリー
ズ1の内容に沿って講義を展開。授業は、パワーポ
イントを使って実施し、講義資料は印刷して配布している。
研究活動に関しては、自身の研究生活と成果を使った講義も行っている。自己学習・生涯学習の範囲は、専門薬剤師制度についてその資格取得を中心に講義を実施している。
生化学Ⅱ(2年次必修）
コアカリC9(1)、C9(2)、C9(5)およびC8(3)に関する講義
ビタミン、生命情報を担う遺伝子、ヌクレオチ
ドと核酸、転写と翻訳のメカニズム、遺伝子の複製・変異・修復ならびにペプチドおよびステロイ
ドホルモンについて講義を行っている。教科書としては、NEW生化学を使用し、授業はパワーポイン
トと配布資料、また、自己学習用のプリントを配布している。授業の中で、自身が世界で最初にクローニングした遺伝子の話、ビタミンの活性化経路を明らかにした研究の経緯、遺伝病の原因を解明した研究成果の紹介も取り入れている。

平成24年～現在

ポストゲノム医療学（5年次選択）：
薬学アドバンスト教育として、ゲノムと疾患、
特に癌、糖尿病などの発症に関連する遺伝子と治療薬の選択について講義。また、ゲノム情報を利用した創薬、ヒトゲノムの多様性による薬剤選択ならびにプロテオームについて講義を実施している。授業には、パワーポイントを使用しその回の講義内容は印刷して配布している。

平成20年～22年

薬学演習（授業範囲の再教育）：
コアカリC9(1)、C9(2)、C9(4)、C9(5)および
C8(3)の範囲を薬学ゼミナール青本生物を用いて、再教育を実施。

平成21年～22年

薬学演習（生化学Ⅱ、授業範囲の再教育、2年次）：
２年次前期に行った授業範囲(コアカリC9(1)、C9(2)、C9(4)、C9(5)およびC8(3))を薬学ゼミナー
ル青本生物を用いて再教育。

平成19年～20年

生物系実習（2年次）：生物系実習では、C9(1)グ
ルコースの性質、役割ならびに糖質の定性および定量試験法の他、C9(3)タンパク質の定性、定量試
験法を実施できる。代表的な酵素の活性を測定できる。酵素反応速度論について説明できる。代表
的な酵素活性調節機構を説明できるに関する実習を実施。

平成21年～22年

基礎薬学実習：生物系実習（1年次）では、C9(1)グルコースの性質、役割ならびに糖質の定性および定量試験法の他、C9(2)タンパク質の定性、定量試験法を実施できるの他、測定器具の取り扱い方について実習をしている。

平成22年～23年

プレ教育：プレ教育のリスクマネージメント入門
において、PBL教育のチューターを担当。

275

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在

生化学ⅡA講義プリント(2年次)

平成19年～現在

NEW生化学教科書(2年次)

平成20年～現在

ヒューマニズムⅡ講義プリント(1年次)

平成18年～現在

生物系実習書(2年次)

平成21年～22年

基礎薬学実習書(1年次)

平成24年～現在

ポストゲノム医療講義プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～20年
平成22年

CBT委員会：共用試験の実施
5年次ワーキンググループメンバーとして教育活動

平成23年2月19日 田園調布雙葉高等学校

Ⅱ

出前授業

平成23年3月6日

第一高等学院

出前授業

平成23年～24年

FD委員会 ：学内に於けるFD活動

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Analogs of 1α,25-dihydroxyvitamin D3
with high potency in induction of
osteoclastogenesis and prevention of dendritic
cell differentiation: synthesis and biologicalevaluation of 2-substituted 19-norvitamin D
analogs.
（論文）Characterization of rat and human
CYP2J enzymes as Vitamin D 25-hydroxylases.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成18(2006)年7月

Bioorg Med Chem.
Vol.14: 4645-56.

共著

平成18(2006)年10月

Steroids.
Vol.71: 849-56.

共著

平成19(2007)年8月

J Periodontal Res.
vol.42: 367-76.

共著

平成19(2007)年1-2 Anticancer Res.
月
vol.27: 245-9

共著

平成20(2008)年3月 東京化学同人, 295-307

共著

平成23(2011)年6月 評言社（論文）Mitogen-activated protein kinases
mediate interleukin-1β-induced receptor
activator of nuclear factor-κB ligand
expression in human periodontal ligament
cells（論文）Involvement of Tiam 1 in apoptosis
induced by bufalin in HeLa cells.
（著書）知っておきたい薬物治療（著書）新薬剤師国家試験対策
Ⅲ

精選問題集

生物

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動
平成22年12月18日

OSCE評価者

平成23年10月29日

第2回 公開講座
キャンパス

[注]

横浜薬科大学
骨を丈夫にするカルシウムの上手な摂り方

日本薬科大学お茶の水

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

276

（基礎資料15-27）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

物理系薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

安西

和紀

教育活動
教育実践上の主な業績
１

概

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成22年〜現在 薬品物理化学Ⅱ（2年必修）コアカリC1-(3)および(4)に関する講義。プリントを配付し宿題を課した。H23年度後期の授業評価はほぼ平均点。
平成23年〜現在 化学物理系実習Ⅱ
物理化学に関する実習指導
平成23年〜現在 実務実習事前教育（3,4年必修）
・放射性医薬品に関する講義
・配合変化に関する実験指導平成23年〜現在 数学と物理の基礎（医療ビジネス薬科学科1年必修）
数学と物理の基礎を講義。宿題を課した。H23年
度前期の授業評価はほぼ平均点。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年〜現在薬品物理化学Ⅱ講義プリント
平成23年〜現在化学物理系実習Ⅱ実習書
平成23年「わかりやすい薬学系の数学入門」講談社（共著）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
平成22年〜現在 実務実習訪問指導（6年制5年次）：実務実習先の薬局へ出向いての訪問指導
平成23年
2年学年主任
平成23年〜現在 学生実習委員会委員長

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Comparison of Stable Nitroxide, 3Substituted tetramethylpyrrolidine-N-oxyls,
with Respect to Protection from Radiation,
Prevention of DNA Damage and Distribution in
Mice（論文）Heat-Treated Mineral-Yeast as a Potent
Post-irradiation Radioprotector

単著・
共著の別
共著

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称
2006年4月

Free Radic. Biol. Med. 40,
1170-1178.

共著

2008年5月

J. Radiat. Res. 49, 425430.

（論文）Modification of mortality andtumorigenesis by tocopherol-mono-glucoside(TMG) administered after X-irradiation in miceand rats

共著

2009年10月

Radiat. Res., 172, 519524.

（論文）Effectiveness of Combined Treatment of
X-rays and a Phosphoinositide 3-kinase
Inhibitor, ZSTK474, on Proliferation of HeLa
cells in vitro and in vivo
（論文）Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant
accident: facts, environmental contamination,
possible biological effects, andcountermeasures

共著

2011年6月

Cancer Science 102, 11761180.

共著

2012年1月

J. Clin. Biochem. Nutr.
50, 2-8.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成10年1月～平成23年6月

日本酸化ストレス学会評議員

平成12年1月～現在

日本放射線影響学会発行のJ. Radiat. Res.のassociate editor

平成15年4月～現在

日本酸化ストレス学会関東支部世話人

平成17年1月～現在

αリポ酸研究会世話人

平成18年1月～平成19年12月
平成22年1月〜平成23年12月

電子スピンサイエンス学会理事

平成20年1月～平成21年12月

電子スピンサイエンス学会会長

平成20年1月～現在

日本酸化ストレス学会発行のJ. Clin. Buichem. Nutr.のexective editor

平成22年1月～現在

ビタミンE研究会幹事

平成23年2月～現在

日本薬学会代議員

平成23年7月～現在

日本酸化ストレス学会理事

277

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

278

（基礎資料15-28）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 薬剤学分野

職名

氏名

教授

鴫原

淳

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

平成23年～現在（授業評価等を含む）

薬剤学IB

要

(3年次必修）：

コアカリC16(2)および(3)に関する講義
各剤形の製造方法と、一般試験法について講義している。教科書を基本とし、板書中心に授業を行なっている。パワーポイントは画像が必要な場合以外は使用していない。平成23年度の授業評価平均値は4.00（5.00満点）だった。期末試験の結果（平均点77.4、標準偏差15.3）から見て、学生の理解度・満足度は低くないと考えている。
平成23年～現在

物理薬剤学(3年次必修）：

コアカリC16(1)に関する講義

平成23年～現在

溶解速度、拡散、分散系、レオロジー、分解速度等について講義している。教科書を基本とし、板書中心に授業を行なっている。パワーポ
イントは使用していない。平成23年度の授業評
価平均値は4.03（5.00満点）だった。学生にとって学びにくい科目ではあるが、期末試験の結果（平均点73.1、標準偏差20.8）から見て、学生の理解度・満足度は低くないと考えている。
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：
物理化学、分析化学、薬剤学に関する項目を担当し、問題プリントを作成して演習を行った（4年生 2時間、5年生 3時間、6年生 15時間）。

平成23年

薬学演習Ⅲ（3年次）：
機器分析に関する項目を担当し、問題プリントを作成して演習を行った（8時間）。

平成23年～現在

薬剤系実習(4年次必修）：

コアカリC16に関する実習
1.pH分配仮説、2.調剤業務、3.顆粒剤の製造・溶出試験、4.製錠と錠剤の品質評価、5.粒子・粉体の性質、6.疑義照会、7.軟膏剤の製造方法の7課題のうち、3と5を担当している。
２

作成した教科書、教材、参考書

製剤化のサイエンス （共著 ネオメディカル、
2012年）
薬剤系実習 実習書（2012年）
薬学総合演習I,II,薬学演習Ⅲ 問題プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

なし

279

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成23年～現在（FDを含む）Ⅱ

強化セミナーの開催：
学生が自主的に参加する補習であり、担当可能な物理化学、分析化学、物理薬剤学、薬物動態学、製剤学の内容で不定期に開催している。参加人数は、学年と時期によって異なるが、1回に20名から100名くらいが参加している。23年度には合計50時間実施した。化学、薬理学について
は他の教員が担当している。参加した学生からは好評だが、本来目的としている低学力の学生の参加があまり得られていない点は改善の必要
がある。

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）An acylated cyanidin 3,7-diglucosidein the bluish flowers of Bletilla striata'Murasaki Shikibu' (Orchidaceae)

単著・
共著の別

（論文）Malonylated anthocyanidin 3,5digluco- sides in the flowers of the genus
Disa (Orchidaceae)（論文）The blue anthocyanin pigments fromthe blue flowers of Heliophila coronopifolia
L. (Brassicaceae)（論文）7-O -Methylated anthocyanidin
glycosides from the reddish purple flowers of
Catharanthus Roseus 'EQUATOR LAVENDER'（著書）製剤化のサイエンスⅢ

改訂5版

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成22年2月

J. Japan Soc. Hort.
Sci., vol. 79, No. 2,
215-220 (2010).

共著

平成23年3月

Biochem. Systl Ecol.
vol. 39, 220-224 (2011)共著

平成23年9月

Phytochemistry, vol. 72,
2219-2229 (2011).

共著

平成23年10月

Heterocycles, vol. 83,
No.12,2803-2810 (2011).

共著

平成24年3月

ネオメディカル

学会等および社会における主な活動
平成23年～現在

薬学CBT問題管理委員

平成23年～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（薬剤学）[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

280

（基礎資料15-29）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 医療ビジネス薬科学科

職名

氏名

教授

大山

良治

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

日

平成19年～20年

実務実習（4年次健康薬学科・漢方薬学科・医療薬学科必修）：薬学生にに医療人としての使命
感、倫理観を持たせることが必要不可欠であり、医療を理解させ、薬剤師の立場と果たすべき役割を把握させるために、医療現場での薬学生実務実習を行った。病院実習は4年次の4週間
および薬局実習2週間である。病院薬局実習は、卒業後の進路にかかわらず、薬剤師としての社会的責任と義務を認識するにはふさわしいカリ
キュラムである。

平成20年～21年

生物薬剤学Ⅱ（3年次健康薬学科・漢方薬学科・医療薬学科必修）：コアカリC13(4)（5)に含まれる到達目標(SBOs)に関して担当した。薬物と臓器への到達と消失（代謝・排泄・相互作用、
薬物動態の解析について、教科書等をまとめたプリントを使用し、図表との説明にはパワーポ
イントを使用した。なるべく学生に答えさせて質疑応答で学生の参加を促している。

平成22年

実務系実習（健康薬学科・漢方薬学科・医療薬学科必修）： コアカリI2およびI6 に関する実習であり、模擬薬局、薬剤学実習室およびOSCE
ルームを用いて、病院や薬局実習に必要な知識
態度、技能を要請することを目的にしている。

平成22年～23年

薬剤学Ⅱ（４年次健康薬学科・漢方薬学科・医療薬学科必修）：コアカリC15(2)C18(3)に含まれる到達目標(SBOs)に関して担当した。
模擬患者を設定し、入院から退院までを記録
し、POSによって、SOAPなどの形式で患者記録を作成させた。またチーム医療での退院時サマリーを説明できるようにして、地域医療の薬剤師の役割をしっかりと理解させた。また、作成した問題と初期計画についてスモールグループ
ディスカションをとおして議論させてプロダク
トを発表させた。

平成22年～24 年現 鍼灸漢方治療学（５年次健康薬学科・漢方薬学科・医療薬学科選択）：コアカリC７(３)に含ま
在れる到達目標(SBOs)に関して担当した。漢方の基礎理論を元に実際に疾患における鍼灸治療を行うにあたっては、症状に応じた視診、聴診、打診、触診などの診察を行い、得られた結果を総合して障害部位や病体についての判断をする。これらの診察法と鍼灸治療について実際に体験させながら基本的な知識を習得させた。実
技実習および授業の進め方については概ね好評を得ている。
平成22年～24 年現 臨床薬学Ⅰ（4年次健康薬学・漢方薬学選択）：
在I2、C18などに含まれる到達目標(SBOs)に関して担当した。処方せんに基づいて正確な調剤ができるようにするために、処方内容を理解して、最適な薬物療法を考えることができるようになるように、できるだけ現場の実際の話を交えて講義した。教員の取組み方等に関する評価アン
ケート調査の結果、概ね良い評価を得ている。

281

２

平成23年～24 年現 薬剤疫学（６年次医療薬学科必修）：C15（1)な在どに含まれる到達目標(SBOs)に関して担当した。人の集団における健康の状況あるいは健康に影響する事象をとりあげ、その分布および規定因子をみつけ薬に関連する健康問題の制御に応用する薬剤疫学の知識と技能を修得する。授業の進め方については概ね好評を得ている。
薬剤学Ⅱ講義プリント
平成22年～23年

作成した教科書、教材、参考書

平成23年～24 年現 薬剤疫学講義プリント
在平成22年～24 年現 漢方鍼灸治療学講義プリント
在３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年11月18日 第13回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（タスクフォース）～20日
平成24年6月10日～ 第4回関東地区調整機構主催認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（タスクフォー
11日
ス）

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

平成19年～
平成23年
平成21年～
平成22年

Ⅱ

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪
問指導
自己点検・評価委員会およびワーキンググルー
プ：大学全体の点検・評価と改善計画に参画している。

平成21年～
平成22年

学生実習委員会において学生実習担当

平成23年～現在

就職委員

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）Hemoglobin A1c for diabetes; a follow-up
study using rourtine clinical data in a Japanese
university hospital.
（著書）第３版新薬理学テキスト
Ⅲ

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成19(2007)年7月

共著

平成23(2011)年3月 南江堂

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Translational
Rsearch,149,196-204

学会等および社会における主な活動
平成23年12月19日

平成23年度

平成19年～平成21年

埼玉県薬剤師実務実習委員会委員

平成18 年～現在

日本薬剤疫学会監事

平成23年～現在

NPO日本医薬品安全性ユニット監事

平成23年～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（薬剤学）[注]

薬物乱用防止講演会（日本薬科大学主催）

埼玉県立狭山清陵高等学校

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

282

（基礎資料15-30）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

漢方薬学科

職名

教授

年

月

氏名

姫野友美

教育活動
教育実践上の主な業績

１（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書

平成24年

ヒューマニズム(1年生、前期)
治療的自我、治療者・患者関係、エゴグラム・交流分析について解説した。生徒からの評価は概ね良好であった。

平成24年

イントロダクション(1年生、後期)
コーチングについて解説した。生徒からは大変好評であった。

教材 ：臨床漢方治療学講義プリント
教科書：「漢方治療のファーストステップ」(南山堂)
平成18年～現在
参考書：「心療内科に行く前に食事を変えなさい」(青春出版)「症例でわかる漢方薬入門」(日中出版)「漢方でみんな元気！」(主婦の友)
平成24年

平成24年
３

４

教材 ：ヒューマニズム講義プリント
参考書：「よくわかる心療内科」(金原出版)「自己成長エゴグラムのすべて―SGEマニュアル」(チーム医療)
教材 ：イントロダクション講義プリント
参考書：「ナースのためのコーチング活用術」(医学書院)

教育方法・教育実践に関する発表、講演等
平成19年～
平成22年

日本薬科大学オープンキャンパスにて夏の講演を毎年行った。

平成23年～現在

日本薬科大学のキャリア推進センター長として、学生の就職斡旋活動に携わっている。

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

要臨床漢方治療学(4年生、前期／後期)
漢方の基礎理論を元に実際の疾患に用いる漢方製剤について解説した。各疾患別に、西洋医学的な診断・治癒と比較しつつ、現在本邦で使用されている漢方製剤の用法、及び用量、薬効副作用などについて概説した。症例を交えなが
平成18年～現在
ら、明日から処方できる臨床に促した漢方薬の知識を身につけさせた。また心身医学における、漢方薬の有用性と栄養理論についても言及した。参考書等をまとめたプリントを配布し、パワーポイントを活用し講義を行った。授業評
価（評価15項目）は毎年平均値以上であった。

教育内容・方法の工夫

２

概

日

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称(著書)恋愛ハッピー方程式

単著

平成22年6月

イーストプレス(著書)心療内科に行く前に食事を変えなさい

単著

平成22年7月

青春出版社(著書)成功する人は缶コーヒーを飲まない――「すべてがうまく回りだす」黄金の食習慣

単著

平成23年4月

講談社(著書)心が折れそうになったら

単著

平成23年6月

PHP研究所(著書)図解単著

平成24年6月

KKベストセラーズ

成功する人は食べるものが違う！

283

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成12年～現在

日本心身医学会

評議委員

平成15年～現在

日本心療内科学会

評議委員

平成23年～現在

日本抗加齢医学会

評議委員

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

284

（基礎資料15-31）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名 薬品創製化学分野

職名 教授

氏名

川久保

弘

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

概

要

平成21年前期 北里大学薬学部大学院特論前期過程非常勤講師
対話形式の『私の医薬開発経験談』について薬学部の大学院1年生を対象に論じた。
旭化成における医薬品開発をパワーポイントを活用し説明した。一方的な講義では無く学生さんに対話及び質問しながら進行したので、概ね好評を得ている。
平成23年後期 日本薬科大学御茶ノ水校医療ビジネス薬科学科
後期過程非常勤講師
1年生の医薬品の化学Ⅰの５講義を担当し講義を実施。パワーポイントを活用し説明し、計４回の小テストを実施し、学生さんの理解度を確認しながら授業を進行した。後期テスト結果は不合格者２名であり、学生の自由意見の中に「川久保先生
は、プリントがとてもこっていて、例をだしておしえてくれたのでわかりやすかったです！！自分の意見を問にそって考えることによって、とても勉強になりました。講義とてもたのしかったです。」等のコメントもあり、概ね好評を得ている。
平成24年前期 日本薬科大学 薬学科 医薬品化学Ⅰ（3年必修）
コアカリC6(1)及び(2)に関する講義
医薬品の化学構造に焦点を絞り、医薬品化学構造及び⽣体機能の関連性を説明し、医薬品化学について講義を実施。
教科書を纏めたプリントを配布し、パワーポイン
トで説明した。また随時重要な箇所を学生に板書させて理解を深める方法を授業方法としている。
また学生の理解度を確認する為に計7回の小テストを実施し、理解度を確認しながら授業を進めた。
補講も自主的に2回実施した。
平成24年度前期の授業評価（評価20項目の平均値）で3.91（5段階評価）で全体平均値以上であった。教材プリント及び授業の進めたに関しては概ね好評を得ている。
平成24年前期 日本薬科大学御茶ノ水校医療ビジネス薬科学科
化学の基礎(1年必修）池田満雄教授と分担し、化学の基礎に関して７講義を実施。
原子の結合等化学の基礎を前半に実施し、後半は教科書「化学への誘い」の内容を中心して講義した。
自己作成及び教科書を纏めたプリントを配布し、パワーポイントで説明した。また随時重要な箇所
を学生に板書させて理解を深める方法を授業方法としている。
また学生の理解度を確認する為に授業中に問題を提出してその理解度を確認しながら授業を進めた。
平成24年度前期の授業評価（評価20項目の平均値）で3.89（5段階評価）で全体平均値以上であった。教材プリント及び授業の進めたに関しては概ね好評を得ている。
日本薬科大学 薬学科 薬学総合演習ⅡC6(1)及び(2)を中心に演習形成で講義及び問題演習を実施。
日本薬科大学 薬学科 E2総合薬学演習
C6(1)及び(2)を中心に演習形成で講義及び問題演
習を実施。

285

平成24年後期 日本薬科大学 薬学科 医薬品化学Ⅱ（3年必修）
コアカリC6(1)及び(2)に関する講義中
日本薬科大学 薬学科 薬学演習Ⅲｂ
C6(1)を中心に演習形成で講義及び問題演習を行っている。
日本薬科大学 薬学科 薬学総合演習ⅠC6(1)を中心に演習形成で講義及び問題演習を行っている。
日本薬科大学 薬学科 E2総合薬学演習
C6(1)及び(2)を中心に演習形成で講義及び問題演習を行っている。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成21年前期 旭化成における医薬品開発について自己資料作成
平成23年後期 大学生の有機化学（三共出版）に参考にして医薬品の化学Ⅰ講義プリント
平成24年前期 １．NEW医薬品化学（廣川書店）に参考にして医薬品化学Ⅰ講義プリント
２．化学への誘い（ 廣川書店）に参考にして化学の基礎講義プリント
平成24年5月 早期体験学習委員会担当し、２会社に1年生引率

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成24年11月 第15回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師
3～4日

養成ワークショップ参加（受講）平成24年～現在 実務実習訪問指導（6年生5年次）
平成24年～現在 CBT委員会担当

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称(著書）Pharmaceutical Process Chemistry
Towards Development of Pharmaceutical
Process Chemistry
Edited by The Japanese Society for
Process Chemistry Process Research with
Explosive Reactions

共著

2011年

（論文）Formal Total Synthesis of (-)Oseltamivir Phosphate

共著

2011年3月31日（論文））Electroreduction of tetra-coordinate
phosphonium derivatives; one-pot
transformation of triphenylphosphineoxide into triphenylphosphine

共著

2011年5月17日（論文）TMSCl-Promoted Electroreduction ofTriphenylphosphine Oxide toTriphenylphosphine

共著

2011年8月11日（論文）Electroreduction of Triphenylphosphine
Oxide to Triphenylphosphine in the
Presence of Chlorotrimethylsilane

共著

2011年9月21日

Ⅲ

Journal of Organic
Chemistry 2011, 76, 54775479.

Tetrahedron 2011, 67,5825-583.

SYNLETT

2011, 4, 582584.

SYNTHESIS 2011, 24, 40914098.

学会等および社会における主な活動

平成２１、２３、２４年５月
平成２３年７月～[注]

出版社 STMS Books
Wiley-VCH Verlag GmbH &Co. KGaA
Chapter 18 363-380

財団法人

岡山工学振興会

学術研究助成申請審査委員

Organic Process Research & Developmentの文献審査委員

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

286

（基礎資料15-32）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命分子薬学分野 職名

氏名

教授

京ケ島

守

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

概

日

要

平成23年～現在

ストレス学（6年次）専門教育科目（健康薬学科基幹科目）：ストレス社会に生きる現代人の健康増進に貢献するため、まず生理学的な観点から（関連コアカリC8）ストレスにつき概説し、具体的な疾患と社会生活とのかかわりを示しながら解説している（C11, 14）。参考書や資料をもとにしたプ
リントを配布し講義形式で行っている。平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） は4.25（5段階評価）であった。

平成23年～現在

緩和医療実践学（6年次）選択科目（アドバンス科
目）：2007年4月の「がん対策基本法」の施行により、従来の早期発見・早期治療とともに早期からの緩和ケアの重要性がクローズアップされてきている背景を、緩和ケアの歴史的成り立ちから現時点での問題点、及び将来像まで概説している（関連コアカリA, C11, C14, C18）。参考書や資料をもとにしたプリントを配布し講義形式で行っている。平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） は 4.47（5段階評価）であった。

平成23年～現在

早期体験学習（1年次必修）：早期学習委員会担当
教員の一人として見学施設への引率、レポートの指導などを行っている。

平成23年～現在

薬学総合演習Ⅱ（6年次）：生物系C8を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成24年～現在

総合薬学演習（5年次）：生物系C8を中心に演習形
式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成24年～現在

薬学総合演習Ⅰ（4年次）：生物系C8を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成24年～現在

生物系実習（2年次）：生物系C8(1)(3)、および
C9(1) (3)などを含む実習

平成24年～現在

２

３
４

微生物と生体防御（医療ビジネス薬科学科2年次必修）：診療上管理士テキスト、診療情報管理Iと図譜を中心としたプリントを配布し講義形式で行っている。 平成24年度前期の授業評価（評価15項
目の平均値） は 3.67（5段階評価）であった。
平成24年～現在 医薬学英語 （医療ビジネス薬科学科2年次必修）：診療上管理士テキスト、診療情報管理IIと図譜を中心としたプリントを配布し、講義形式で科目の一部を分担している。
作成した教科書、教材、参考書
平成23年～現在 ストレス学講義プリント
平成23年～現在 緩和医療実践学講義プリント
平成24年～現在 微生物と生体防御講義プリント（4年生、医療ビジ
ネス薬科学科）
平成24年～現在 医薬学英語講義プリント（4年生、医療ビジネス薬科学科）
教育方法・教育実践に関する発表、講演等 平成24年4月29日 第１回関東地区調整機構主催 認定実務実習薬剤～30日
師養成ワークショップ（慶大薬学部）参加（受その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成23年～現在 講委員 FD活動を行う。
平成23年～現在

学生委員会：委員などの指導

平成24年～現在

実務実習訪問指導（5年次）：実務実習先の薬局へ出向いての訪問指導

平成24年～現在

FD委員会の研究支援ワーキンググループメンバー

287

学生の学習、生活、課外活動

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）Serum sulfatides as a novel biomarker
for cardiovascular disease in patients with
end-stage renal failure.
（論文）Transcriptional regulation of neutral
sphingomyelinase 2 gene expression of a humanbreast cancer cell line, MCF-7, induced by
the anti-cancer drug, daunorubicin.
（論文）Sulfatides are associated withneointimal thickening after vascular injury.
（論文）Quantitative transcriptomic profilingof branching in a glycosphingolipid
biosynthetic pathway.
（論文）Role of down-regulated neutral
ceramidase during all-trans retinoic acidinduced neuronaldifferentiation in SH-SY5Y
neuroblastoma cells.
Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成19年11月

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2007年12月

Glycoconj J, vol. 24, No. 9565-571共著

2009年11月

Biochim Biophys Acta. Vol.
1789 No.11-12, 681-690

共著

2010年7月

Atherosclerosis. vol. 211,
No.1, 291-296

共著

2011年8月

J Biol Chem. Vol. 286,
No.31, 27214-27224

共著

2012年6月

J Biochem vol. 151, No. 6,
611-620

Annual Conference of Korean Glycoscience Society, Invited Speaker"Sulfated glycoconjugates in diseases." （招待講演）

平成24年1月～現在

Pan-Pacific International Partnership Conference on Pharmaceutical and Life
Sciences Invited Speaker"Chemical and apoptotic properties of hydroxy-ceramides containing long-chain
bases with unusual alkyl chain lengths. " (招待講演)
第31回日本分子生物学会年会 第81回日本生化学会大会 合同大会(BMB08)
バイオテクノロジーセミナー（ランチョンセミナー）講師「疾患バイオマーカー／生理活性脂質としてのスフィンゴ脂質の分子種多様性の探索」
第52回日本脂質生化学会（ランチョンセミナー）講師「スフィンゴ脂質の分子種多様性・疾患バイオマーカーとしてのスフィンゴ脂質について」
日本脂質生化学会幹事

平成24年4月～現在

スフィンゴ・テラピー研究会アドバイザー

平成20年2月

平成20年12月

平成22年6月[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

288

（基礎資料15-33）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名生命医療薬学分野 職名

氏名

佐藤

卓美

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教授

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～19年 薬物治療学Ⅰ（3年次通年必修）
平成19年～現在 薬物治療学Ⅰ（2年次後期必修）
平成20年～22年 薬物治療学Ⅱ（3年次後期必修）
平成23年～現在 薬物治療学ⅡB（3年次後期必修）
現在、薬物治療学ⅠはC14-2-2（心臓・血管系
疾患）、C14-3-1（腎臓・尿路疾患）、C14-4-5（骨・関節疾患）、薬物治療学ⅡBはC14-2-3（血液・造血器疾患）、C14-2-4（消化器系疾患）、C14-3-4（内分泌疾患）を網羅している。
「講義は板書が基本」が持論であり、デジタル
機器は基本的に使用しない。平成21年度からは講義用サブノートを作成した。見開きの左頁に
講義内容、右頁は学生に講義ノートを作らせることを目的として罫線のみとした。平成23年度
後期の授業評価（評価15項目の平均値）は、薬物治療学Ⅰが 4.24、薬物治療学ⅡBが4.23（5段階評価）で、すべての項目で全体平均値以上であった。教材サブノート及び授業の進め方については概ね好評を得ている。
平成23年～現在 病態解析学（6年次前期医療薬学科必修）
内容は病態生理と薬物治療を総合的な観点か
ら見直すもので、アドバンスト科目であるた
め、意識して国家試験のためのトレーニングというスタンスの講義を行った。平成24年度後期の授業評価（評価15項目の平均値）は4.49（5段階評価）で、すべての項目で全体平均値以上であった。
平成18年～現在 医療薬学実習Ⅰ（3年次医療薬学科必修）

２

作成した教科書、教材、参考書

医療薬学科の基幹実習であり、①救急医療、②地域医療、③終末医療を三本柱として実習を組み立てた。①では伊奈町消防署の救急救命士
による救急救命講習及びAEDを使用した実習、②では在宅医療をチームで行っている医師・看護師・薬剤師による座学とSGD、③では埼玉県立がんセンター緩和ケア科医師による座学とSGDを行っている。
平成18年～20年 薬物治療学Ⅰ・薬物治療学Ⅱ講義用プリント
平成21年～現在 薬物治療学Ⅰ講義用サブノート
平成21年～22年 薬物治療学Ⅱ講義用サブノート
平成23年～現在 薬物治療学ⅡB講義用サブノート
平成23年～現在 病態解析学講義用プリント
平成18年～現在 基幹実習（医療薬学実習Ⅰ）実習書
平成19年～現在 薬学総合演習Ⅰ・Ⅱ用プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成19年6月9日
平成19年11月
2日～4日
平成20年11月
1日～3日
平成22年1月9日
平成22年8月1日
平成22年1月
24日

289

第2回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）第3回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（タスクフォース）
第6回埼玉県薬剤師会認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（タスクフォース）
第9回埼玉県薬剤師会認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（事務局）
埼玉県薬剤師会アドバンストワークショップ（タスクフォース）第11回薬学教育改革大学人会議アドバンスト
ワークショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成22年10月 第11回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤
1日～3日
師
養成
クシ
プ参加（オブザ バ ）平成23年11月 第13回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤
師
18日～20日
養成
クシ
プ参加（タ ク）
平成21年4月～ 薬学共用試験センターCBT問題管理委員
現在
平成18年4月～ 日本私立薬科大学協会薬理学教科検討委員会委
平成20年3月員
平成21年4月～ 日本私立薬科大学協会薬剤師国家試験問題検討
現在
委員会病態・薬物治療部会委員
平成19年～21年 国家試験対策委員会委員長
平成21年

卒延生対策ワーキンググループ（WG)責任者

平成23年

教務委員会（5・6年対策WG）委員

平成23年～現在 広報委員会委員長
平成23年～現在 将来計画委員会委員
平成23年～現在 自己点検・評価委員会委員
平成19年～現在 晃陽看護栄養専門学校非常勤講師（薬理学Ⅰ・Ⅱ
平成22年

第9回（8月22日）埼玉薬学教育研修会（主催者）

平成23年

第10回（1月22日）・第11回（10月15日）埼玉薬学教育研修会（主催者）
第12回（4月7日）埼玉薬学教育研修会（主催者）

平成24年
Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（著書）Pharmacotherapy改訂版

単著・
共著の別
共著

（著書）新薬理学テキスト第3版

共著

平成23(2011)年3月 廣川書店

（論文）Possible involvement of dynorphin A
release via μ1-opioid receptor on supraspinal
antinociception of endomorphin-2.

共著

平成20(2008)年9月 Peptides.29(9):1554-60（論文）Suppressive effects by cysteine
protease inhibitors on naloxone-precipitatedwithdrawal jumping in morphine-dependent mice.

共著

平成22(2010)年1月 Neuropeptides.44(3):279283（論文）Involvement of mouse μ-opioid
receptor
splice variants in the spinal antinociception
induced by the dermorphin tetrapeptide analog
amidino-TAPA.

共著

平成23(2011)年1月 Eur.J.Pharmacol.651(1-3):
66-72

Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
平成20(2008)年3月 ネオメディカル
発行または発表の年月（西暦でも可）学会等および社会における主な活動

平成18年4月～現在

日本薬理学会学術評議員

平成18年4月～現在

医薬品相互作用研究会評議員

平成18年9月27日
平成19年1月9日

第6回新潟かかりつけ薬剤師育成研修会特別講演「妊婦・授乳婦とくすり～古くて新しい話題」
平成18年度つくば薬剤師会研修会特別講演「妊婦・授乳婦とくすり～古くて新しい話題」

平成20年2月10日

ツルハ関東地区薬剤師オープンセミナー特別講演「妊婦・授乳婦とくすり」

平成20年7月6日

上尾ふるさと大学講座にて講演「食と薬」

平成23年6月10日

伊奈町木犀学級にて講演「クスリのつきあい方」

平成23年7月25日

埼玉県南部高等学校等保健会養護教員部会上尾地区夏期研修会にて講演「医薬品について」

平成23年7月～現在

薬物乱用防止講演会（高等学校への出張講義）にて講演（23年度7校）[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

290

（基礎資料15-34）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名生命医療薬学分野 職名

氏名

林

泉

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教授

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

平成17年4月

概要

病態生理学（平成17年～平成22年3月：2年次）～平成23年７月 病態生理学ⅠＡ・ⅠＢ：（平成22年4月～平成23年7月：2年次）
講義プリントを使用し、書画カメラでプリントを投影し、プリントに書き込み、また重要な箇所は線を引き、学生も講義中に作業を行い、能動的に授業に参加させる。疾患の定義、発症機構についての理解に努める。
平成23年9月～ 病態生理学ⅠＡ・ⅠＢ（2年次）：
現在

書画カメラではスクリーンが暗いという意見が講義テキストを全てＰＤＦ化して、ＰＣで投影する。PDF-Viewerというソフトを利用し、画面上で書き込みながら講義を実施する。
また講義の一部ではワークシートを使用する。

平成23年4月～ 病態解析学（6年）：
現在

講義プリントを配布し、略図やフローチャート
を板書し、学生がノートにする。薬剤師に必要な患者ケアの知識を深める。

平成18年～20年 生物系薬学実習（2年）：
in vivoとin vitro実験の概念を理解する。
平成19年～23年 基礎薬学実習（1年）：
実験動物（in ivo）を使用し、薬学生としてその意義・倫理について理解を深めさせる。
平成19年～現在 薬理学実習（3年）：
臨床試験を行うことで、実験動物からヒトにおける前臨床試験からの一連の流れと薬剤師の役
割について理解を深める。
平成21年～現在 実務実習プレ教育（4年）：
病棟における服薬指導、注射剤の混注などの手技と理論を個別指導する。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成17年～22年 病態生理学Ⅰ講義プリント
平成23年～現在 病態生理学ⅠＡ・ⅠＢ講義テキスト
平成23年～現在 病態解析学講義プリント
平成21年～現在 薬学総合演習Ⅰプリント
平成22年～現在 卒業実習教育Ｅ２総合薬学演習処方せん
平成23年～現在 薬学総合演習Ⅱプリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年9月
14・15日

第5回埼玉県実務実習指導薬剤師養成
ワークショップ

平成21年8月9日 平成21年度第1回アドバンスワークショップ

291

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～

教務委員会委員

平成20年4月

第3学年副主任

平成21年4月

第4学年主任

平成23年4月

第5・6学年主任

平成24年4月

卒業延期生主任

平成23年度

薬学協議会

平成23年度FD委員会委員

病態検査関連教科検討委員会

平成21年～現在 薬学共用試験OSCE評価者
平成19年～現在 実務実習訪問指導
Ⅱ

研究活動
発行または発表の年月（西暦でも可）

著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）プロスタグランジンによる遺伝子治療の可能性共著

平成18年4月

炎症と免疫,14巻, 75-81

共著

平成20年9月

Proc Natl Acad Sci U S A,
vol.105(36), 13550-13555

共著

平成21年5月

Biochem Biophys Res
Commun, vol.382(4), 720-725

共著

平成22年11月

Am J Physiol Gastrointest
Liver Physiol,
vol.299(5), G1078-1086

共著

平成23年4月

Life Sci, vol.88(15-16),
693-700（論文）Neuronal system-dependent facilitationof tumor angiogenesis and tumor growth bycalcitonin gene-related peptide.
（論文）Bone marrow-derived EP3-expressing
stromal cells enhance tumor-associatedangiogenesis and tumor growth.
（論文）Roles of prostaglandin E2-EP1 receptor
signaling in regulation of gastric motor
activity and emptying.
（論文）Microsomal prostaglandin E synthase-1
enhances bone cancer growth and bone cancerrelated pain behaviors in mice.

Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成2年3月～日本薬理学会学術評議員
平成3年７月～日本炎症再生学会評議員
平成19年11月
上尾市教育委員会・公民館
[注]

健康講座

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称「健康と薬剤師」

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
５ 「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

292

（基礎資料15-35）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育
センター

教授

年

月

氏名

松田

佳和

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

職名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含日

平成20年～現在

平成24年～現在

平成20年～22年

平成22年～現在

概要

病態生理学Ⅱ(3年次必修）：
コアカリC14(2)(3)(4) に関する講義
臨床症例から見た病態生理学を論じた。
教科書中心の講義として配布物は極力控えている。これにより、学生は勉強の焦点を教科書に集中することができる。講義中は学生にできる限り質問を行い、学生との一体感を目指している。平
成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）
で 4.20（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。授業の進め方については概ね好評を得ている。
ヒューマニズムⅢ（2年次後期必修）：コアカリ
A3(1)、(2)、(3)、(4)、(5)に含まれる到達目標(SBOs)に関して5コマを担当した。臨床現場における”考えさせる事例”を紹介し、学生が感じたことを文章にまとめ、意見交換する講義とした。”
何かを感じて考える”薬学生を目指した講義とし、学生も積極的に取り組んでいた。
薬学総合実習（2年次必修）：コアカリA3、C4に関する実習で、PBL及びワークショップ形式のチュー
ターを担当した。自己学習の重要性やコミュニ
ケーションの必要性を認識させる実習となっている。
実務実習プレ教育(3・4年次必修）：実務実習の事
前教育として、実務実習モデル・コアカリキュラ
ムに沿った知識・技能・態度教育を目的としている。3年次は外部講師及び本学教員による集中講義、4年次前期はSGDを中心とした態度教育、4年次
後期は技能教育を中心とした内容となっている。

平成22年～現在

実務系実習（4年次必修）：実務実習プレ教育で習得した知識・技能・態度について、さらに高いレ
ベルでの完成を目指し、実務全般に関する実習を行っている。

平成22年～現在

実務実習：実務実習全般の運営・管理を担当している。実習期間以外においても、学生が良い環境
で実務実習が受けられるように、実習施設の選
択、実習内容の協議、トラブル後の事後処理を学
内外と連携しながら環境整備に努めている。また、関東地区調整機構や埼玉県薬剤師会等と合同
で指導薬剤師養成ワークショップを開催した（平成24年11月3・4日）。
実務実習ポスト教育6（年次必修）：実務実習の事
後教育として、実務実習で習得した知識・技能・態度の応用力を養わせることを目的としている。
平成24年度は、症例検討の他、バイタルサインの確認に関する実習を行った。

平成20年～現在

平成20年～現在

293

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：病態系（C14)及び実務系（DI）を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

２

３

作成した教科書、教材、参考書

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成19年～現在

薬剤師・MR・コメディカルのための救急医療マ
ニュアル、エルゼビア・ジャパン（編集協力・共著）

平成20年～現在

わかりやすい薬の効くプロセス、ネオメディカル（共著）

平成21年～現在

ベーシック薬学教科書シリーズ16
同人（共著）

平成22年～現在

バイタル異常・急変・ME機器でのアラームサインへのアプローチ、薬事日報社（編集協力・共著）

平成22年～現在

長期実務実習-スタートして気づいたこと・考えた
こと-、調剤と情報、じほう（単著）

平成23年～現在

実務教育・臨床研究・社会貢献に向けた日本薬科大学統合医療教育センターの取り組み、日本病院
薬剤師会雑誌(単著）

平成24年～現在

10年後の薬剤師像-薬局版CDTMに向けて薬剤師会雑誌(単著）

平成24年～現在

実務系実習・実習書

平成20年9月14日・15日

第5回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ（受講）

薬理学、化学埼玉県

平成21年6月28日 認定実務実習指導薬剤師養成講習会（受講）４

平成22年2月7日

第2回アドバンスワークショップ(受講）平成23年11月19日・20日

第13回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ（タスクフォース）

平成24年11月3日・4日

第15回関東地区調整機構認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ（サブチーフタスクフォース）

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成20年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成20年～現在

自己点検・評価委員会およびワーキンググルー
プ：大学全体の点検・評価と改善計画に参画している。
臨床薬学教育センター・副センター長：臨床薬学
教育センターの管理・運営を担当

平成22年～現在

Ⅱ

平成22年～現在

実務実習委員会委員長：実務実習の管理・運営・方針を担当

平成22年～24年

プレ教育委員会委員長：実務実習事前教育の計画
立案・管理・運営を担当

平成24年～現在

教務委員会：教務全般に関して、実務系の委員として参画している。

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Potential of a novel safety
evaluation of nanomaterials using aproteomic approach.

共著

平成21(2009)年3月

J. Health Sci., 55(3), 428434.

（論文）Proteomics- based safety evaluationof multi-walled carbon nanotubes.

共著

平成22(2010)年7月

Toxicol. Appl. Pharmacol.,242, 256-262.

（論文）Toxicoproteomic evaluation of carbon
nanomaterials on vitro.

共著

平成23(2011)年10月

J.Proteomics, 74, 27032712.

（論文）The application of proteomics to PKPD modeling and simulation.

共著

平成23(2011)年8月

J.Bioequiv.Availab., S2002, 6 pages.

（論文）Manufacturing Strategy for Multiwalled Carbon Nanotubes as a Biocompatible
and Innovative Material.

共著

平成24(2012)年2月

J Nanotech., Volume 2012,
Article ID 937819, 6 pages.

294

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成元年～現在

日本病態生理学会評議員

平成22年4月～現在

埼玉県薬剤師会広報委員会委員

平成23年4月～現在

薬物乱用防止講演会（日本薬科大学主催）、地元市民大学講演会

平成23年4月～現在

関東地区調整機構委員

平成23年5月～現在

埼玉県社会保険診療報酬請求書審査委員会学識経験者審査委員選考協議会委員

平成23年6月～現在

日本災害医療薬剤師学会理事

平成24年4月～現在

日本薬理学会学術評議委員

平成24年4月～現在

埼玉県薬剤師会特別委員会委員

平成24年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（実務）[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

295

（基礎資料15-36）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 健康生命科学分野 職名

氏名

教授

樋口

敏幸

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～現在

公衆衛生学Ⅱ(3年次必修）：
コアカリC11(2)および(3) に関する講義
保健統計、疫学、感染症、生活習慣病および職業病等の現状と予防対策について論じた。
教科書，参考書等をまとめたプリントを配布し，図表等の説明にはパワーポイントを活用している。また随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。 平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.18
（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

平成18年～24年

基幹実習（健康薬学）（旧 健康薬学実習Ⅰ、Ⅱ）：
生物系 C9(3)およびC10(2)、衛生系C11(1)(2)(3)などを含む実習平成24年度前期実習後、実習内容や教員の取組み方等に関する評価アンケート調査の結果、概ね良い評価を得ている。

平成19年～現在

衛生系実習Ⅱ(旧 衛生化学実習)：衛生系
C11(1)(2)(3)、C12(2)およびC2(3)などを含む実習

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：衛生系C11(2)およびC11(3)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～22年

生態学（3年次健康薬学科必修）：コアカリC12(2)に含まれる到達目標(SBOs)に関して2コマ担当した。生態系における微生物の役割と人間社会における微生物の利用について講義した。方法は、前述の公衆衛生学Ⅱと同様に行った。

平成20年～22年

健康薬学概論（1年次健康薬学科必修）： コアカリ
C11およびC12 に関する内容に触れながら、これから薬学を学ぶ学生が、ヒトの健康に関わる衛生化学・公衆衛生学上の基本的内容を理解できるよう概説した。
実務実習事前教育（4年次）：コアカリD1(4)
特別な配慮を要する医薬品（生物由来製剤、毒薬、麻薬）等の取扱いを指導する。

平成21年～現在

平成24年～現在

生活習慣病予防学（5年次選択）：公衆衛生学、病態・薬物治療学、生化学等の関連科目のSBOsを含む。
12コマの講義の後、総まとめとして生活習慣病予防における薬剤師の役割（C12(3)4）について、様々な薬剤師の立場でのテーマを与え、スモールグループ
ディスカッションを行っている。平成23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.40（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリン
トおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

平成24年～現在

臨床栄養学（4年次健康薬学科必修・選択）：公衆衛
生学、病態・薬物治療学、生化学等の関連科目のC9(4)、C11(1)(3)、C14(2)(3)(4)、D1(4)などを含む。薬剤師からみた臨床栄養学の教科書が市販されていないので（栄養士や看護師養成向け教科書のみ）、 臨床栄養学分野において薬剤師がどのように関わったらよういかに注視した教材プリントを作成して論じた。平成24年度前期の授業評価（評価15
項目の平均値） で 4.29（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

296

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在

衛生関連・演習プリント（3年～6年次）

平成19年～現在

衛生系実習Ⅱ(旧 衛生化学実習)実習書

平成20年～22年

生態学講義プリント

平成20年～22年

健康薬学概論講義プリント

平成21年9月

実務実習事前教育「特別な配慮を要する医薬品（生物由来製剤）」講義プリント

平成21年9月

薬学CBTこあかり、医学評論社（共著）平成22年～現在

生活習慣病予防学講義プリント

平成23年4月

コンパス衛生薬学－健康と環境－、南江堂（共著）

平成24年～現在
平成21年9月22日～23日

臨床栄養学講義プリント
第5回茨城県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実
務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年～現在

自己点検・評価委員会およびワーキンググループ：
大学全体の点検・評価と改善計画

平成20年～現在

学生部長補佐：学生部・学生委員会において学生生
活（学習、生活習慣、課外活動など）支援担当
NR委員会：NR養成講座担当
薬学共用試験OSCE評価者
5～6年ワーキンググループ（教務委員会）

平成20年～現在
平成21年～現在
平成23年

将来計画委員会：薬学科（6年制）のカリキュラム改編案作成に参画している。

平成23年～現在
Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Verotoxin-1 stimulation of macrophagelike THP-1 cells up-regulates tissue factor
transcription through activation of c-Yes
tyrosine kinase: Possible signal transduction
in tissue factor up-regulation.
（論文）Sp1 is an essential transcription
factor for LPS-induced tissue factor expressionin THP-1 monocytic cells, and nobiletin
represses the expression through inhibition of
NF-κB, AP-1, and Sp1 activation.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成18(2006)年7月

Biochim. Biophys. Acta,
vol.1762, 835 – 843.

共著

平成20(2008)年7月

Biochem. Pharmacol., vol.75,
No.7, 1504 – 1514.

（論文）Thrombomodulin suppresses invasivenessof HT1080 tumor cells by reducing plasminogenactivation on the cell surface throughactivation of thrombin-activatable fibrinolysis
inhibitor.

共著

平成21(2009)年2月

Biol. Pharm. Bull., vol 32,
No.2, 179 – 185.

（著書）コンパス衛生薬学－健康と環境－共著

平成23(2011)年4月 南江堂（論文）Possible mechanism of superoxide
formation through redox cycling of plumbagin in
pig heart.

共著

平成24(2012)年3月

Ⅲ

Toxicol. in Vitro, vol.26,
252-257.

学会等および社会における主な活動
平成19年11月

上尾市教育委員会・公民館

平成22年4月～現在

薬学協議会科目担当教員会議委員

平成23年12月16日

平成23年度

薬物乱用防止講演会（日本薬科大学主催）

平成23年～現在
平成24年2月

日本高等教育評価機構との連絡窓口担当
平成23年度 子ども大学 あげお・いな・おけがわ（聖学院大学、上尾市・伊奈町・桶川
市教育委員会共催）
講義「かぜってナニ？インフルエンザってナニ？」

平成24年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（衛生）

[注]

健康講座

「健康日本21を考える」（衛生化学・公衆衛生学教科検討委員会）
第10回

埼玉県立深谷高等学校

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

297

（基礎資料15-37）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命医療薬学分野 職名

氏名

教授

櫻田

誓

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

生化学Ⅰ(1年次必修 1単位）：コアカリC9(1)および(2) に含まれる到達目標(SBOs)に関する講義を実施した。生体を構成する物質（糖質・脂質・タンパク質）の構造と機能の基礎および生命情報を担う遺伝子の基礎について講義を行った。教科書、参考書等をまとめたプリントを配布し、高校
生物の橋渡しとなるような授業を展開した。

平成18年～19年

生化学Ⅱ(2年次必修 2単位）：コアカリC9(3)および(4) に含まれるSBOsに関する講義を実施した。酵素および生体内エネルギーに関する講義を行った。方法は、前述の生化学Ⅰと同様に行った。
生物系実習（2年次必修 1単位）：機能形態学に関する項目（SBO:C8(1),(2),(3))について担当している。マウスの解剖および骨格筋・平滑筋・心筋の収縮に関する実習を行い、人体の構造と機能に関する理解を深める。

平成19年～22年

薬学総合実習（PBL）（2年次必修 1単位）：生物系実習で学んだ項目を中心に、資料収集、発表要
旨の作成、グループ内での発表練習・質疑応答を体験させた。また、プレゼンテーションを実施するためには、何が必要かを学ばせた。

平成20年～現在

機能形態学ⅠA・ⅠB（1年次必修2単位）（旧 機能形態学Ⅰ）：コアカリC8(1)及び(3)に含まれる
SBOsに関する講義を実施した。ヒトの成り立ちと生体の機能調節に関する講義を行っている。講義はすべて収録し、e-ラーニングで復習できるように環境を整えている。平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）は、4.03（5段階評価）であり、全体平均以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については、概ね好評を得ている
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：生物系
C8(1)およびC8(3)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～現在作成した教科書、教材、参考書

平成21年～現在

実務実習プレ教育(4年次）：実務実習コアカリの実務実習事前学習の一部（リスクマネージメントなど）を担当している。

平成18年～19年

生化学Ⅰ講義プリント

平成18年～19年

生化学Ⅱ講義プリント

平成18年～現在

生物系実習
書
機能形態学

平成18年

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

要

平成18年～19年

平成18年～現在

２

概

日

実習
改訂第2版、南江堂（共著）

平成20年～現在

機能形態学ⅠＡ・ⅠＢ講義プリント
講義収録ビデオ（e-ラーニング用ビデオ）

平成21年

動画マスター機能形態学、京都廣川書店（共著）平成22年

パザパ薬学演習シリーズ8
京都廣川書店（共著）

平成20年

第4回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）298

機能形態学演習、

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成18年～22年

教務部長補佐：教務部・教務委員会において教務関連業務の支援平成18年～23年

教務委員会 委員：カリキュラムの作成や教学全般を担当

平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成21年～現在

自己点検・評価委員会およびワーキンググルー
プ：大学全体の点検・評価と改善計画に参画

平成21年～22年

実務実習プレ教育委員会 委員：実務実習プレ教育の支援

平成21年～22年

学生実習委員会 委員：学内での1年次～4年次までの学生実習計画の立案・支援

平成21年～現在
平成21年～現在

NR委員会 委員：NR養成講座の支援
OSCE評価者（日本薬科大学、横浜薬科大学）

平成22年～現在

入試事務局長補佐：入学試験支援(入学試験委員
会）

平成23年

1年生学年委員会 学年主任：1年生ワーキンググ
ループにおいて1年生の支援（学習、生活習慣など）
入学試験問題（生物）作題委員

平成23年
平成23年～現在Ⅱ

将来計画委員会：カリキュラム改編作成などに参
画

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成21(2009)年9月

Peptides, vol 30, 16891696.

共著

平成21(2009)年10月

Biochem. Pharmacol. vol.78,
1026-1034.

（論文) Antinocieptive effects of spinallyadministered nociceptin/orphanin FQ and its
N -terminal fragments on capsaicin-induced
nocicepiton.

共著

平成21(2011)7月

Peptides, vol 32, 15301535.

（論文）Inhibition of ERK phosphorylation ofby substance P N -terminal fragments decreases
capsicin-induced nociceptive responses.

共著

平成23(2011)年9月

Neuropharmacology, vol 61,608-613.

（著書）Neuropeptides in Neuroprotection and
Neuroregeneration. 3.Neuropeptide
degradation related to the expression of thephysiological Action of Neuropeptides

共著

平成24(2012)年5月 CRC Press（論文）Intrathecal substance P augments
morphine-induced antinociception: possible
relevance in the production of substance P Nterminal fragments.
（論文）Spinal ERK activation via NO-cGMP
pathway cotributes to nociceptive behavior
induced by morphine-3-glucuronide.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成18年～現在

日本薬理学会

平成21年～現在

都道府県職員採用試験

平成23年4月～現在

埼玉緩和薬物療法研修会

平成23年7月～12月

平成23年度 薬物乱用防止講演会（日本薬科大学主催）
第3回：埼玉県立浦和東高校、第6回：埼玉県立芸術総合高校、
第9回：群馬県立富岡東高校、第14回：埼玉県立八潮高校[注]

学術評議委員
薬剤師試験委員（日本人事試験研究センター）

世話人

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

299

（基礎資料15-38）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 生命分子薬学分野

職名

教授

年

月

氏名

都築

稔

教育活動
教育実践上の主な業績
１

要教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～21年

生化学Ⅱ(2年次必修）：後期を担当
コアカリC9(1)(3)(4)に関する講義
生命の機能維持に必須の「物質の代謝」について、オリジナルのサブノート（京都廣川書店）を活用しながら、板書形式で講義を実施した。
担当した全年度で、授業評価（評価15項目の平均値）で 4.0（5段階評価）以上の点数であり、自由
記述も概ね良好な評価を受けている。

平成23年～現在

生命をミクロに理解する(1年次必修）：
生体の主要な構成物質である糖質・脂質・タンパ
ク質の構造、性質および役割について学ぶとともに、それらがどのように生体内で働いているかという「代謝」について、動画やPrezi（プレゼン作
成サービス）で導入部分を紹介しながら、主に板書形式で実施した。
平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.0（5段階評価）以上であり、自由記述も概ね良好な評価を受けている。
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：生物系
C9(1)(3)(4)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成23年～現在

２

概日

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～21年

生化学Ⅱサブノート（京都廣川書店）

平成23年～現在

生命をミクロに理解する 映像教材、講義プリント

平成23年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ講義プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～現在

大学副学長・法人評議員：学長業務の補佐、大学の管理運営業務、法人との調整業務

平成23年～現在

教員選考委員会、教育研究費予算委員会、将来計画委員会、人権委員会、情報公開審査委員会、個人情報保護委員会（論文）Salt stress-induced changes in thetranscriptome, compatible solutes, and membrane
lipids in the facultatively phototrophic
bacterium Rhodobacter sphaeroides.

共著

平成23(2011)年11月（論文）Novel quinazolinone MJ-29 triggers
endoplasmic reticulum stress and intrinsic
apoptosis in murine leukemia WEHI-3 cells andinhibits leukemic mice.

共著

平成24(2012)年5月 PLoS One.7(5):e36831.

（論文）Antitumor effects of the novel
quinazolinone MJ-33: Inhibition of metastasis
through the MAPK, AKT, NF-κB and AP-1
signaling pathways in DU145 human prostatecancer cells.

共著

Int J Oncol.doi:
平成24(2012)年7月 10.3892/ijo.2012.1560.Epubahead of print.

（論文）The newly synthesized 2-(3-hydroxy-5methoxyphenyl)-6,7-methylenedioxyquinolin-4-one
triggers cell apoptosis through induction ofoxidative stress and upregulation of the p38
MAPK signaling pathway in HL-60 human leukemia
cells.

共著

平成24(2012)年10月 Oncol Rep.28(4):1482-90.

（著書）わかりやすい薬学系の数学入門

共著

平成22(2011)年11月 講談社

Ⅲ

Appl. Environ.
Microbiol.77, 7551-7559

学会等および社会における主な活動
平成20年4月～現在[注]

一般社団法人

日本私立薬科大学協会(議決権を有する大学代表者)

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

300

（基礎資料15-39）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学

Ⅰ

講座名 臨床薬学教育
センター

准教授

年

日

月

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含 平成22年～現在

平成23年～現在

平成23年～現在

有冨桂子

作成した教科書、教材、参考書

概要

生化学IIB (2年次必修)：主として生体分子の代謝(コ
アカリC9)に関する講義を行っている。教科書や参考書を基に、重要事項を空欄にした資料を作成し、学生は空欄を埋めながら受講する形式をとることで、集中力を維持し、参加型の授業になるように工夫している。またクイズ形式で解答し理解度をチェックする
シートや各項目毎に復習シートを作成している。授業
評価(評価20項目の平均値)は 4.0(5段階評価)であり、配布資料および授業の進め方については概ね好評を得ている。
薬学演習IIIA (3年次必修)：2年生後期で学習した生
化学IIBの重要事項を確認し、理解度を深めるため、
CBTや国家試験の関連問題も取り上げて演習形式で実施している。
薬学総合演習II (6年次必修)：代表的な症例を取り上げ、薬剤師の実務を中心に演習形式で、復習や問題演習を行っている。

平成22年～現在

実務実習プレ教育 (3～4年次必修)：5年次の病院・薬局実務実習に向けた基本的知識・技能・態度を習得するために、講義・演習・実習形式で実施している。

平成23年～現在

実務実習ポスト教育 (6年次必修)：5年次実務実習で体験した症例を取り上げ、より理解を深めるために、
スモールグループディスカッション(SGD)形式で実施している。
薬学総合実習(PBL)(2年次必修)：大学生活や国家試験対策など、身近な問題を取り上げ、ワークショップ形
式の実習を通じてコミュニケーションの重要性を認識する(コアカリA(2)(3))。

平成23年

２

氏名

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

職名

平成23年～現在

生命をミクロに理解する (4年制1年次必修)：生物・化学の知識が不十分な学生や、留学生にも対応するた
め、分かりやすいイラストや図を多く取り入れた講義資料を作成している。重要事項を空欄にし、記入しな
がら受講する形式をとることで、集中力を維持し、参加型授業になるように工夫している。

平成22年～現在

生化学IIB：講義資料、理解度チェックシート、復習
シート、演習問題

平成23年～現在

薬学演習IIIA：講義資料、演習問題

平成23年～現在

薬学総合演習II：講義資料、演習問題

平成22年～現在

実務実習プレ教育：講義資料、演習問題

平成23年

PBL実習：実習書

平成23年～現在

生命をミクロに理解する：講義資料、演習問題

平成18年～現在

看護学科学生用栄養学資料、演習問題

教育方法・教育実践に関する発表、講演 平成23年5月4～5日

第4回関東地区調整機構(山梨)主催認定実務実習指導
薬剤師養成ワークショップ参加(受講)４ その他教育活動上特記すべき事項（FDを 平成22年～現在含む）

実務実習訪問指導(5年次)：実務実習先の病院・薬局へ出向いての事前訪問および訪問指導

３
等

平成22年

OSCE評価者：日本薬科大学および横浜薬科大学のOSCE
試験評価

平成23年～現在

OSCEステーション責任者：評価者の指導および試験に向けた準備と運営

平成22年～現在

実務実習プレ教育委員会：講義・実習の計画・実施、
外部講師対応301

平成22年～現在
平成23年～現在

Ⅱ

5年次実務実習施設(病院および薬局)決定のためのエントリーおよび調整作業
学生実習委員会：実習の円滑な実施を目指した対策の検討・実施・支援

平成23年～現在

OSCE委員会：OSCEの円滑な実施を目指した対策の検討・実施・支援平成23年～現在

FD委員会：教員研修ワーキンググループの一員として、教員の質の向上に向けた対策の検討・実施および
支援

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Effect of nutritional substrate on
sulfolipids metabolic turnover in isolated
renal tubules from rat.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2008年1月

Proc. Jpn. Acad., Ser. B,
84(1):24-29

共著

2008年6月

J. Biochem. (Tokyo),
144(1):95-106

共著

2008年11月

Glycoconj. J., 25:723-726（論文）Development and application of asystem for seminolipid metabolism using
mouse seminiferous tubules.

共著

2010年1月

Glycoconj. J., 27:181-187（著書）未知物質発見の魅力

単著

2012年1月

埼玉県薬剤師会雑誌, 38(1):1821（論文）Chemical and apoptotic properties
of hydroxy-ceramides containing long-chain
bases with unusual alkyl chain lengths.
（論文）Higher expression of renalsulfoglycolipids in marine mammals.

Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成23年11月
一日薬剤師体験教室(埼玉県保健医療部薬務課主催)における実技指導
平成24年1月
子ども大学「あげお・いな・おけがわ」:薬剤師の職業体験(小学生対象)における実技指導[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
５ 「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

302

（基礎資料15-40）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育ｾﾝﾀｰ 職名

氏名

飯塚

晃

教育活動
教育実践上の主な業績

１

准教授

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

要

（授業評価等を含む）平成18年～現在 民間薬概論 (漢方薬学科3年必須)
コアカリC7(1)及び(3)に関する講義
薬として用いられる動植物・鉱物由来の生薬の基本的性質を理解するため、それらの基原、性質などについて基本的知識を講義した。毎時間
プリントを用意し、疾患別領域別に概説した。
図表などを説明するためにPOWER POINTを活用している。平成23年度の授業評価は4.0であった。
平成18年～現在 漢方薬効解析学 (漢方薬学科5年必須)
コアカリC7(3)に関する講義
現代医療で使用される生薬・漢方薬を理解するために漢方医学の考え方代表的な漢方薬の薬効評価方法を講義した。毎時間プリントを用意し、疾患別領域別に概説した。図表などを説明するためにPOWER POINTを活用している。
平成23年度の授業評価は3.7であった
平成18年～現在 漢方薬学実習 (漢方薬学科3年必須)(基幹実習)
コアカリC7(3)に関する講義
現代医療で使用される生薬・漢方薬を理解するために漢方医学の考え方に基づく生薬の修治・調剤に関する実習、動物に対する漢方薬の作用を実習させた。本実習はわが国では本学でのみ行われている貴重な実習であり、学生も漢方に対する興味や理解をより深めることが出来たと思う。
平成23年～現在 薬学総合実習 (全学科2年必須)
コアカリA(3),C(4)に関する実習
発表形式、Work Shop形式などでSmall Group
Discussionを行い、自己学習の重要性、ｺﾐｭﾆｹｰ
ｼｮﾝの必要性を認識させた。実習後自己アンケー
トの結果では5段階評価で平均4.3であり、大多数の学生がPBLの必要性を感じることができた。
平成23年～現在 ﾌﾟﾚ実習講義 (全学科4年必須)
コアカリD1(2-6)に関する講義
病院実務実習・薬局実務実習に先立って、調剤・服薬指導など薬剤師業務に必要な基本的知
識・技能・態度を習得するための講義、指導を行った。
平成23年～現在 実務系実習 (全学科4年必須)
コアカリD1(2-6)に関する講義
病院実務実習・薬局実務実習に先立って、大学内で行った事前学習の効果を高めるために、調剤・服薬指導など薬剤師業務を総合的に実習させた。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在 民間薬概論講義プリント
平成18年～現在 漢方薬効解析学講義プリント
平成18年～現在 基幹実習(漢方実習)実習書
平成18年～現在 薬学総合演習講義(薬理学)プリント
平成23年～現在 薬学総合実習(PBL)実習書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成18年2月

日薬研究会研究内容講演

平成18年8月

学校開放講座講演

平成20年10月

日本薬科大学大学祭前夜祭講演

303

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～
平成20年
平成19年

入学前学習の指導(添削指導)
OSCEトライアルの評価者（日本薬科大学、星薬科大学）

平成21年4月～
武蔵野大学薬学部
平成23年3月

客員教授(薬物療法学)

平成21年9月～
台湾中国医薬大学留学 (薬学院)
平成22年4月
平成21年～
現在

OSCEの評価者（日本薬科大学、横浜薬科大学）

実験動物倫理委員会委員長
平成22年4月～(日本薬科大学における動物実験に関する倫理規
現在定の設定・運用の管理)Ⅱ

平成23年～
現在

早期体験学習引率(1年生を病院薬局・製薬企業などに引率)

平成23年～
現在

実務実習訪問指導 (4年制4年次、6年制5年次)
実務実習先の病院・薬局に出向いて訪問指導

単著・
共著の別

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
漢方と最新治療 vol.16,
平成19(2007)年2月
107-110

研究活動
著書・論文等の名
称

発行または発表の年月（西暦でも可）(論文) 漢方と抗酸化食品

単著(著書) 登録販売者標準テキスト

共著

平成21(2009)年4月 薬事日報社

共著

平成21(2009)年8月

共著

平成22(2010)年4月(論文) Hispolon from Phellinus linteus has
antiproliferative effects via MDM2-recruited
ERK1/2 activity in breast and bladder cancer
cells.
(論文) Two Novel 15(10→1) Abecomuurolane
Seaquiterpenes from Cosmos sulphureus.
(論文) 生活習慣病患者の睡眠障害と酸化バランス
防御系
Ⅲ

共著

Food Chem Toxicol
Vol.47, 2013-2021

Helvetica Chemica Acta
Vol.93, 753-756
ゾルピデムの影響新薬と臨
平成22(2010)年4月
床 Vol. 59, 645-649

学会等および社会における主な活動

平成18年4月～平成21年3月

日本薬理学会

平成18年4月～現在

日本動脈硬化学会

平成20年5月

Symposium for the frontier of Asia-pasific pharmaceutical Sciences.
(中華民国:台中) 特別講演

平成20年6月～現在

日本伝統獣医学会

平成20年9月

The second academic conference of Asian society of traditional veterinary
medicine.
(中華民国:台北) 特別講演

平成20年9月～現在

日本臨床中医薬学会

平成20年11月～現在

日本未病システム学会

平成21年4月～平成22年9月

日本薬理学会

平成22年7月～平成24年10月

アジア伝統獣医学会

平成22年10月～現在

日本薬理学会

平成22年11月～平成23年9月

第５回緩和医療薬学会組織委員

平成24年4月～現在

日本伝統獣医学会誌編集委員

平成24年10月～現在

アジア伝統獣医学会

常任理事

[注]

学術評議員
会員

理事

評議員
評議員

代議員
理事

学術評議員

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

304

（基礎資料15-41）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名物理系薬学分野

准教授

氏名

窪田

洋子

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年4月～ 4年制度4年生実務実習先の開拓およびエント
平成19年3月
リー作業等を行った。基幹実習(3年次前期医療
薬学実習Ⅰ)、薬剤学実習(3年次後期)を行った。
平成19年4月～ 4年制度4年生実務実習先の開拓およびエント
平成20年3月
リー作業等を行った。基幹実習(3年次前期医療
薬学実習Ⅰ)を行った。
平成20年4月～ 薬学英語入門(1年次前後期漢方薬学科必修)講義
平成21年3月
をパワーポイントを活用して行った。基幹実習(3年生前期医療薬学実習Ⅰ)を行った。
平成21年4月～ 薬品物理化学(2年次前期必修)；コアカリC1(2),平成22年3月
C1(3)に関する講義を行った。教科書を中心に板書による説明をし、教科書等をまとめたプリン
トに書き込んでいく方法を行なった。
平成22年4月～ 薬品物理化学Ⅰ(2年次前期必修)、薬学演習Ⅱ
平成23年3月
B(2年生後期)講義をパワーポイントを活用して説明し、教科書等をまとめたプリントに書き込んでいく方法を行なった。実務系実習(4年次後期)を行った。
平成23年4月～ 薬品物理化学Ⅰ(2年次前期必修)；コアカリ
平成24年3月
C1(2),C1(3),C1(4)に関する講義を教科書を中心にパワーポイントを活用して説明し、教科書等をまとめたプリントに書き込んでいく方法を行なった。数理演習(医療ビジネス薬科学科1年次
後期必修)講義を説明用のプリントと演習問題用のプリントを配布し行った。薬剤学実習(4年次前期)を行った。
平成24年4月～ 薬品物理化学Ⅰ(2年次前期必修)；コアカリ
現在
C1(2),C1(3),C1(4)に関する講義を昨年と同様に教科書を中心にパワーポイントを活用して説明し、教科書等をまとめたプリントに書き込んでいく方法を行っている。数理演習(医療ビジネス
薬科学科 1年次後期必修)講義を昨年と同様に説明用のプリントと演習問題用のプリントを配布し行っている。薬剤学実習(4年次前期)および基礎薬学実習 (1年次後期)を行っている。
平成21年4月～ 実務実習事前学習(プレ教育実習,4年生後期)を現在行っている。
平成21年4月～ 薬学演習ⅡB(2年生後期)：コアカリC1(2),C1(3),C1(4)を中心に演習形式で、講義の復習や現在問題演習を行っている。
平成23年4月～ 薬学総合演習Ⅰ,Ⅱ(4年～6年次)：薬剤系C16(1)現在
およびC16(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年4月～ 薬品物理化学Ⅰ講義プリント作成
現在３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成21年5月3～4日

305

第7回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成19年～現
在実務実習訪問指導(4年制4年次、6年制5年次)：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年4月～ OSCE運営
平成23年3月
平成23年4月～ OSCE評価者
現在
平成23年4月～ CBTスタッフ
平成24年3月
平成21年4月～ 学生実習委員会において学生実習の支援を行
平成22年3月なった。
平成21年4月～ 学生委員会において学生生活(学習、生活習慣、
現在
課外活動等)の支援を行なっている。
Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Effects of Ginkgo biloba extract onblood pressure and vascular endothelial
response by acetylcholine in spontaneously
hypertensive rats.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成18(2006)年

J. Pharma. Pharmacol.,58(2), 243-249 (2006).

共著

平成18(2006)年

Biol. Pharm. Bull.,29(2), 266-269 (2006).

共著

平成22(2010)年

Biol. Pharm. Bull.
2010;33(6):1060-2.

（論文） Ginkgo biloba extract attenuates
warfarin-mediated anticoagulation throughinduction of hepatic cytochrome P450 enzymes
by bilobalide in mice.

共著

平成24(2012)年1月

Phytomedicine, 19, 177182(2012)（論文）Effects of short-term Ginkgo Biloba
Extract Feeding on Hypotensive Action ofNicardipine in Rats.

共著

平成24(2012)年

Pharmacometrics, 82(1/2),
29-34(2012)（論文）Effects of Ginkgo biloba extract
feeding on salt-induced hypertensive Dahl
rats.
（論文）Effect of vanadate on ATP-induced
increase in intracellular calcium ion levels
in human umbilical vein endothelial cells.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

306

（基礎資料15-42）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名

医療ビジネス薬科学科職名

準教授

氏名

小林

賢

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年

概

要

臨床生化学
病気の経過観察、薬物効果・副作用などに利用されている検体検査を中心にPowerPointを用いて講義を実施した。
定期試験により評価を行った。

平成18年

薬学演習Ⅱ（オムニバス方式による）免疫に関する演習を実施した。

平成18年〜
平成20年

生物学入門
細胞や生体がもつ分子とそれらが担っている役割について総合的に学ぶことを目的とした。前期は，生体を構成する高分子のタンパク質，糖質，脂質，核酸（DNAとRNA）に関する構造と機能，これらの分子から構成される細胞の構造と機能などに関して説明
し，生体内における生体高分子と細胞の相互的役割
について理解できるようにした．後期は，酵素を触媒とした代謝メカニズム，バイオテクノロジー、遺伝と染色体異常，生体の恒常性（免疫），などに関して説明すると同時に、それらの相互関係についても理解できるようにした。
スライドの原稿を印刷し、配布した。
定期試験、小テスト、課題レポートを総合的に評価した。

平成20年〜
平成22年

薬学総合演習
生体有機化合物の構造と性質および遺伝子工学に関する演習を実施した。

平成20年〜
平成22年

基礎薬学実習
平均値、中央値、分散、標準偏差についてマイクロ
ピペットの操作から計算をさせた。また、タンパク質の定量を実施した。

平成21年

イントロダクション（オムニバス方式による）医療関係者について、それぞれの業務について講義した (SBO: B(1)2-2)。また、先端医療を支える医薬品開発の現状について講義した (SBO: B(1)41)。

平成21年〜
平成23年

薬学演習ⅡA（オムニバス方式による）細胞と細胞膜について演習を実施した。

平成21年〜現在

生物学入門Ⅰ
スライドを使用した講義を主体として行い、細胞の構造とそのさまざまな働き、それに関係する物質の構造と働き、発生と分化を学び、多細胞生物の生命現象の基礎を理解できるようにした。また、学習効
果を高めるために、e-learningのHIPLUSを通じてス
ライド原稿を配布した。
定期試験の成績（評価：60点以上）で評価を行った。また、追・再試験も実施した。
SBOs: F(5)1-1〜1-4, F(5)4-1, 4-2, F(5)5-1〜53, F(4)6-1

平成21年〜現在

生物学入門Ⅱ
ライドを使用した講義を主体として行い、細胞内の代謝、恒常性、遺伝、生態系について理解できるようにした。また、学習効果を高めるために、elearningHIPLUSを通じてスライド原稿を配布した。
定期試験の成績（評価：60点以上）で評価を行った。また、追・再試験も実施した。
SBOs: F(5)2-1, 2-2, F(5)3-1〜3-4, F(5)4-2,4-3,
4-5, 4-7, F(5)7-1, 7-2

307

２

作成した教科書、教材、参考書

平成23年〜現在

生物の基礎
生物学の基礎を身につけるために、細胞・組織・器官・個体レベルでの生命現象に関する基本的知識を修得できるように、講義を主体とした授業を行った。
板書を中心として講義を行う。必要に応じて資料を配布する。
定期試験の成績（評価：60点以上）により評価を行った。また、追・再試験も実施した。

平成18年

臨床生化学講義プリント

平成18年

薬学演習Ⅱ演習用プリント

平成18年〜平成20 生物学入門講義プリント
年
平成20年〜平成22 基礎科学実習実習書の作成
年
平成20年〜平成22 薬学総合演習用プリント
年
平成21年
医歯薬系のための生物学、講談社（編集者）
平成21年

イントロダクション講義プリント

平成21年〜平成23 薬学演習ⅡA演習用プリント年
平成21年〜現在
生物学入門Ⅰ講義用PDF資料
平成21年〜現在

生物学入門Ⅱ講義用PDF資料

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成19年

新潟県認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（受講）

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成18年〜
平成22年

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実
務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成21年〜
平成22年

1学年学年委員会（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）第9回HLA-QCワークショップレポート

共著

平成18年1月（論文）第10回HLA-QCワークショップレポート

共著

平成19年1月（著書）最新臨床検査項目辞典

共著

平成20年4月

医歯薬出版（著書）医歯薬系のための生物学

共著

平成21年3月

講談社

Ⅲ

（巻・号
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）数）等の名称

学会等および社会における主な活動

平成18年～現在

日本組織適合性学会評議員

平成18年〜現在

日本組織適合性学会認定制度委員会委員

平成18年〜現在

日本組織適合性学会認定制度委員会資格審査部会部会長

平成18年〜現在

日本輸血・細胞治療学会評議員

平成18年

高校出張授業（新潟市立高志高校）

平成23年

高校出張授業（高木学園女子高校）[注]

日本組織適合性学会誌（第13巻第3号）
日本組織適合性学会誌（第11巻
第3号）

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

308

（基礎資料15-43）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名生命分子薬学分野 職名

准教授

氏名

木村

道夫

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

（授業評価等を含む）平成19年～
現在

細胞生物学（2年次必修）：コアカリC8(2)、C9(1),(2),(5)を中心に細胞の構造と機能に関する講義を行った。毎回8ページ程度の資料を配布し、それに沿った図や表を含んだパワーポイン
トを作成し説明を行っている。授業評価は全体の平均であるが、講義内容が難しすぎるとの評
価を毎年受けており、試験合格率もあまり良くない。資料等の改良に毎年努めている。

平成22年～
現在

ポストゲノム医療：3コマを担当し、プロテオミ
クスに関する説明をパワーポイントを使って行っている。疾患と絡めタンパク質のいろいろな分析法を再確認してもらっている。概ね良好な評価を得ている。

平成23年～
現在

薬学演習（生物）IA、IB：コアカリF(5)を中心に薬学専門教育の準備となる講義を行っている。独自に作成した資料をもとにパワーポイン
トを使って講義を行っている。半分講義、半分は用意した問題を講義中に解答させながら、解説を行っている。授業評価は平均をかなり下まわるため、原因究明と対策を考えている。

平成19年～
平成21年

基礎薬学実習：コアカリC9(3)のタンパク質の定量法などを行った。

平成19年

生物系実習：コアカリC9(1),(3),(6)に関して
DNA、酵素、糖などの性質を調べる実習を行った。

平成21年、21年

薬学総合実習：コアカリA(2),(3)に関してSGD、PBL形式で実習を行った。

平成20年～
現在

衛生系実習Ｉ:コアカリC8(4)を中心とした微生
物実習を行った。

平成20年～
現在

薬学総合演習I、II（4～6年次）生物系C9(5)生理活性物質とシグナル分子に関して演習形式で行っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成19年～現在 細胞生物学講義資料

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

なし

309

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
なし

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３
４
５「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

310

（基礎資料15-44）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 医療ビジネス薬科学 職名

氏名

奈佐

吉久

教育活動
教育実践上の主な業績

１

准教授

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～現在

機能形態学Ⅱ(２年次必修，通年，22年より前期Ⅱ
A・後期ⅡB）：コアカリC8(1)(3),C9(5),C10(1)およびC13(2)(5)に関する講義．神経機能，受容体・チャネルや情報伝達系，循環器系，呼吸器系，血液・リンパ系，泌尿器系および内分泌系について論じた．教科書，参考書等を基本に，プリントを適宜配布し，図を中心に，独自に作成した動画資料としたパワーポイントを活用し，随時，補足説
明を学生がプリントに書き込んでいく方法を用いている．前期，後期いずれも，補習で問題演習の解説，および中間試験を実施している．教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている．

平成18年～23年

生物系実習（２年次必修,前期）：コアカリ
C8(1)(3)に含まれる到達目標(SBOs)に関して４日分(12コマ)を担当した．生物系実習では生化学と機能形態学の２つの課目に関連した実習を行って
おり，機能形態学関連項目の実習を担当した．実
習項目はマウスの解剖，カエル骨格筋標本，ラット摘出灌流心臓標本およびマグヌス管を用いた回腸標本であり，実習・レポート・試験を通じて自律神経，消化器系をはじめ，特に骨格筋・心筋・平滑筋を比較しながら機能・形態・神経機能の学
習・理解に努めた．

平成18年～19年

基礎薬学実習（1年次必修，後期）：コアカリC8およびC9 に関する内容に触れながら,１年次の学生に薬学部の実習を早期に経験させるため,生命倫理や実験動物の取り扱いに関する講義，実験器具類の扱い方，初歩的なマウス解剖実習およびレポー
トの作成方法の解説などを行った．実習後のレポートや感想文より，生物系実習については高い
好評を得ている。

平成20年～23年

PBL実習（２年次必修,後期）：コアカリA2およびA3の項目より，ヒューマニズムおよびコミュニュ
ケーションの関連科目のSBOsを含む PBL（Problem-Based Learning；事例や問題に基づいた学習）実習．
本実習では，第一に積極的な学習への参加態度を要求し，発表形式とワークショップ形式の２つの実習を通じて，自己学習の重要性，コミュニケー
ションの必要性の会得を目的とした．発表形式実
習では，各自がスライドを用いて短時間での口頭発表を行い，資料作成，発表，質疑応答を経験させた．毎回ＳＧＤを行い，その解決のための手段（問題点の抽出・順位付け・方策の模索）を学
ぶ．実習後の感想文より，PBL実習については高い
好評を得ている．

平成23年～現在

医療倫理学（１年次必修，医療ビジネス薬科学科前期）：医療倫理に関する知識，医療人としての道徳的なモラルの取得を目的に，医療の歴史から
現在の医療行政制度などを解説した講義（90分授業15コマのうち8コマを担当）．ペストやハンセン病を題材とした講義は，学生からの反響も大きかった．独自に作成した配布プリント，フライド
画および授業の進め方については概ね好評を得て
いる．

311

２

作成した教科書、教材、参考書

平成23年～現在

人体の構造と働き（１年次必修，医療ビジネス薬科学科後期）：生命のいとなみの基本を理解することを目標とした講義（90分授業15コマのうち8コマを担当）．病気の原因や医薬品が効果を現す機序を理解しやすくするため，基本的な解剖学，組織学および生理学を解説した．独自に作成した資料を配布し，画像解説を中心とした書き込み型の講義，および練習問題の反復学習を行っている．

平成24年～現在

医薬学英語（２年次必修，医療ビジネス薬科学科後期）：医療分野に携わる者の一般常識として，また診療情報管理士の業務として診療記録に記載された英語表現を理解出来るように，基本的な医学英語の知識の取得を目的とした講義（90分授業
15コマのうち12コマを担当）．医学用語を日本語と英語で理解するため，書き込み式の画像を中心とした資料を作成し，演習形式を組み込みながら講義を行っている．

平成18年～現在

機能形態学II 講義プリント，演習問題プリント

平成18年～21年

機能形態学テキストサブノート・生理学から薬理学への橋かけ 小冊子

平成18年～23年

生物系実習実習書(機能形態学実習編) レポート
用冊子
基礎薬学実習 実習書および実験動物取扱いマ
ニュアル
PBL実習 実習書，課題例およびレポート用冊子

平成18年～19年
平成20年～23年
平成20年8月

薬学教育モデルコアカリキュラム対応
リ・マスター 生物系薬学・薬と疾病
ナール（共著）

平成20年10月

動画マスター機能形態学，京都廣川書店（共著）平成22年3月

パザパ薬学演習シリーズ 機能形態学演習，京都
廣川書店（共著）
医療倫理学 講義プリント
人体の構造と働き 講義プリント
医薬学英語 講義プリント

平成23年～現在
平成24年～現在
平成24年～現在

コアカ
薬学ゼミ

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

ワークショップ（受講済）４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成19年～23年

実務実習訪問指導（4年制4年次，6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成18年～22年

実習運営委員会

平成20年～22年

FD委員会

平成22年～現在

教務委員会

312

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文）Two alpha1-adrenergic receptor
subtypes regulating the vasopressor response
have differential roles in blood pressure
regulation.
（論文）V1a vasopressin receptors maintainnormal blood pressure by regulating
circulating blood volume and baroreflex
sensitivity.
（論文）Decreased susceptibility to saltinduced hypertension in subtotally
nephrectomized mice lacking the vasopressin
V1a receptor.

共著

平成18(2006)年3月 Mol. Pharmacol., vol67(3), 912 - 922.

共著

平成18(2008)年7月 Proc. Natl. Acad. Sci.
U.S.A., vol 103(20), 7807
- 7812.

共著

平成21(2010)年2月 Cardiovasc. Res., vol87(1), 187 - 194.

（著書）動画マスター機能形態学

共著

平成20(2008)年10月 京都廣川書店

共著

平成22(2011)年3月 京都廣川書店（著書）パザパ薬学演習シリーズ

Ⅲ

機能形態学演習学会等および社会における主な活動

平成18年～現在

日本薬理学会

評議委員，代議委員

平成18年～現在

日本心臓学会

評議委員

平成18年～現在

日本薬学会 会員

平成18年～現在

循環器病学会[注]会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

313

（基礎資料15-45）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 医療ビジネス薬科学科職名

准教授

氏名

脇

能広

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

要

薬理学Ⅰ(4年制2年次必修）：総論、自律神経作用薬、体性神経作用薬、オータコイド、心臓血管系作用薬、利尿薬について講義を行った。
平成18年～20年 薬理学Ⅲ(4年制4年次必修）：抗病原微生物薬、抗腫瘍薬について講義を行った。

平成18年（授業評価等を含む）

平成19年～21年 薬理学Ⅱ(2年次必修）：オータコイド、利尿薬、心臓血管系作用薬について講義を行った。
平成20年～22年 薬理学Ⅲ(4年次必修）：抗病原微生物薬、抗腫瘍薬について講義を行った。
平成18年～23年 薬理系実習： コアカリ C13(1), C13(2),C17(4)およびC17(5)を含む実習を行った。
平成22年～現在 薬理学ⅡA(2年次必修）：
コアカリC8(1), C9(5)およびC13(2) に関する講義
人体の基本的構造、各器官系の構造と機能に関する知識を修得させ、自律神経系作用薬、体性神経系作用薬および生体内生理活性物質について論じた。
教科書、参考書等をまとめたプリントを配布
し、図表等の説明にはパワーポイントを活用している。また随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。
平成23年～現在 薬理学ⅡB(3年次必修）：
コアカリC8(1), C13(2), C13(3)およびC14(5)に関する講義人体の基本的構造、各器官系の構造と機能に関する知識を修得させ、腎に作用する薬物、循環器系に作用する薬物および悪性新生物に対する薬物について論じた。 教科書、参考書等をまとめたプリントを配布し、図表等の説明にはパワーポイントを活用している。また随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。 平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.29
（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年

薬理学Ⅰ 講義プリント

平成18年～19年 薬理学Ⅱ講義プリント
平成18年～20年 薬理学Ⅲ講義プリント
平成20年
平成23年

わかりやすい薬の効くプロセス ネオメディカ
ル（共著）
人体の構造と働き 講義プリント

平成18年～23年 薬理学実習 実習書
薬理学実習ノート
平成24年
疾病と治療薬Ｉ 講義プリント
平成24年

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

医薬品とその作用

講義プリント平成22年～現在 薬理学ⅡA講義プリント
薬理学ⅡB講義プリント
特になし
平成18年～現在東京医科歯科大学 歯学部 生体硬組織再生学講座 硬組織薬理学分野 非常勤講師

平成18年～現在

金沢大学大学院医学系研究科
非常勤講師

314

医薬情報制御学平成23年～24 医療ビジネス薬科学科１年次 「人体の構造と年働き」について講義を行った。
平成24年～現在 医療ビジネス薬科学科２年次 「医薬品とその作用」について講義を行った。
平成24年～現在 医療ビジネス薬科学科２年次
Ｉ」について講義を行った。
Ⅱ「疾病と治療薬研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Phosphodiesterase 4 inhibitor
rolipram potentiates the inhibitory effect of
calcitonin on osteoclastogenesis.

単著・
共著の別
共著

発行または発表の発行所、発表雑誌
年月（西暦でも（巻・号数）等の名称
可）
平成18年
J Bone Miner
Metab.;24:260-265.

（論文）Selective drug delivery to boneusing acidic oligopeptides.

共著

平成21年

J Bone Miner Metab.;27:18.

（論文）Flammulina Velutipes(Curt.: Fr)
Sing. Extracts and Its Contained Fatty Acid
Complex on Decrease of Visceral Fat Assessedby Tsumura-Suzuki Obese Diabets (TSOD) Mice.

共著

平成21年

Oyo Yakuri,
Pharmacometrics 77(3/4)
101-106.

（論文）Protecting cisplatin-induced
nephrotoxicity with cimetidine does not affectantitumor activity.

共著

平成22年

Biol Pharm Bull.
;33:1867-71.

共著

平成22年

じほう

（著書）疾患別

Ⅲ

薬物療法管理マニュアル学会等および社会における主な活動

平成23年12月15日

医療ビジネス薬科学科地域活動:町会（三組弥生会）資源ゴミ回収支援ボランティア参加

平成24年11月17日

文京ボランティア市民活動まつり参加[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

315

（基礎資料15-46）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

医療ビジネス薬科

学科

職名

准教授

氏名

村井

保之

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

概

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～
現在

要情報リテラシー（1年次薬学科必修）：コアカ
リF(7)に関する授業
パソコンの基本操作，文書作成，データ処理，インターネットの利用など，パソコンの基本的な操作法を身につけるとともに，パソコンを利用していく上で必要な知識・考え方についての実習.
情報処理演習Ⅰ（2年次薬学科選択）：コアカ
リF(7)に関する授業
文書作成，表計算，データベース操作，プレゼンテーション作成の技能向上を目的とする．
文書作成では論文や長文の作成に必要な機能，
表計算では実務でよく利用される関数やデータベース機能，データベースでは基本的な検索機
能やデータベースの作成，プレゼンテーション
ではアニメーションなどを使ったスライドの作成についての実習．

平成23年～
現在

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～
現在

情報処理演習Ⅱ（2年次薬学科選択）
コンピュータで問題解決するためのソフトウ
エア（プログラム）作成のために必要な，プロ
グラミングの基本的何知識とプログラミングを通して問題解決に必要な「論理的な思考」と「コンピュータの基本的な動作」についての実
習．
情報リテラシー（1年次医療ビジネス薬科学科
必修）
国家試験で，社会人として必要なITの基礎知識を認定する「ITパスポート試験」の出題範囲を中心に，コンピュータの基礎知識についての授業．
コンピュータスキル（1年次医療ビジネス薬科
学科必修）
情報リテラシーに引き続き，国家試験で社会人として必要なITの基礎知識を認定する「ITパスポート試験」の出題範囲を中心に，コン
ピュータの基礎知識についての授業．
医療情報学（2年次医療ビジネス薬科学科必修）
診療情報管理士テキスト・診療情報管理Ⅲの第4章医療情報分野について，情報通信技術の基礎知識及び医療分野における情報技術につい授業
情報リテラシープリント
情報処理演習Ⅰプリント
情報処理演習Ⅱプリント
eラーニングシステムMoodleの導入と運用

平成23年～
現在

情報リテラシープリント
コンピュータスキルプリント
医療情報学プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

特になし

４

その他教育活動上特記すべき事項

特になし（FDを含む）

316

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Fast Placement Algorithm for
Rectilinear Jigsaw Puzzles

単著・
共著の別

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

平成18年5月（論文）Concept of Distance Field Model forSpace Representation
共著Ⅲ

平成19年12月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Journal of Advanced
Computational
Intelligence andIntelligent Informatics
10巻3号
Journal of Advanced
Computational
Intelligence andIntelligent Informatics
11巻10号

学会等および社会における主な活動
平成15年４月～平成22年12月

[注]

特になし

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

317

（基礎資料15-47）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 漢方薬学分野 職名

氏名

山路

誠一

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績

１

准教授

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

平成18年～現在

生薬学Ⅰ・Ⅱ(2年次必修：旧生薬学I(平成18～21年), 旧生薬学IA,IB(平成22～23年)））：コ
アカリC7(1), C7(2) および(3)に関する講義
自然が生み出す薬物、生薬について、その元となる動植鉱物、医薬品のシーズ化合物とその探索例、現代医療における生薬及び漢方薬について講義した。
講義プリントは，教科書の記文中重要または集中的に学ぶべき箇所を抜粋し，口述記録用に余白を設ける等の工夫のほか，薬局方の改正や追補に連動して毎年内容見直しを図っている。生薬の性状の説明に実薬を配布または回覧し，授業科目だが技能・態度教育にも配慮している。
平成24年からは補足説明を学生がプリントに書
き込みやすい形に改めた。なお授業評価のうち
平成18年～22年では評価15項目の平均値が4.00前後なのに対し，平成23,24年度前期では3.50（5段階評価）となっており，例年ほぼ同じ授業
内容にも拘わらず低下している。現在学生の学力の変化に対応できていない可能性があり、今後、教授内容の再検討などが必要とも考えられる．

平成21年～23年

本草学Ⅰ(2年次漢方薬学科必修）：基幹科目．
コアカリC7(1)および(3) に関連する科目で，漢方薬のもととなる生薬に関する書物「本草書」（古文献で多くは中国の医籍）を精読し，現代
薬学の知識とあいまった生薬の活用法を自ら拓けるよう学ぶ科目。基本的な「本草書」の読み方ルールを解説した後、課題生薬についてグループ学習し、グループで得られた知見の発表を経ることで「本草書」の理解に必要な技能および態度を修得する。
対象課題が生薬なので、実物を漢方資料館や薬用植物園に求めたほか、文献検索サイトからの情報蒐集、プレゼンテーションソフトの円滑な利用と操作が求められた．授業評価は講義開始
初年は3.78だったが，プレゼン方法や講義内容等の工夫で平成23年度は4.38となり，概ね好評
であった．

平成24年

伝統医薬学概論(2年次必修，平成24年前期は旧
カリキュラム３年健康・医療薬学科必修）：コ
アカリC7(1),(2)および(3) 関連科目．インドのアーユルヴェーダ，イスラムのユナニ，インド
ネシアのジャムーなど中国医学や漢方以外の伝統医薬学に関する総論的講義．伝統医薬学の理論的な背景をはじめ，特徴的な理論，薬物利用を中心に解説するほか，医薬シーズとなった薬物をとりあげた．
基幹実習（漢方薬学）(旧漢方薬学実習，旧漢方
薬剤学実習）基礎薬学F(5)および化学系
C7(1),(2)および(3)を含む実習
漢方薬学実習では植物組織の解剖・観察を通して細胞・組織構造の理解を促している．漢方薬
剤学実習では生薬の修治および薬膳調理に取り組み，実際的な漢方薬の利用法に関する技能，
態度の習得をはかった．授業評価では，特に印象深い実習であったとの感想が多数見られた．

平成18年～24年

318平成20年～現在

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在

平成21年～23年
平成22年
平成18年
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項『薬学CBT＆新国試対策パーフェクト・ナビ（化学系薬学２(生薬系)）』～テコム薬学（共著）『薬用植物学(改訂第６版)』～南江堂

平成19年11月3日～ 埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）4日
平成20年5月3日～4 埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（タスクフォース参加）
日
平成19年10月20日 日本生薬学会関東支部『植物観察会（日本薬剤師会集合研修・講師）』（あきる野市）
日本生薬学会関東支部『植物観察会（日本薬剤平成20年6月14日
師会集合研修・講師）』(八王子市）
平成20年10月18日 日本生薬学会関東支部『植物観察会（日本薬剤師会集合研修・講師）』(大多喜町(千葉)）平成21年10月17日 日本生薬学会関東支部『植物観察会（日本薬剤師会集合研修・講師）』(あきる野市）
平成22年5月29日
日本生薬学会関東支部『植物観察会（日本薬剤師会集合研修・講師）』（逗子市）
平成23年10月31日 薬局漢方製剤研修指導（有限責任中間法人・日本漢方交流会）
平成19年～現在
実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導（FDを含む）平成19年～現在

平成19年～現在
平成23年～現在
平成23年
Ⅱ

薬学総合演習Ⅰ，Ⅱ（４年次，６年次）：化学
C7相当（生薬学・天然物化学系）を中心とした演習形式の講義．特に薬学総合演習Ⅰでは，コンピュータの機能を活かした生薬の鑑別に関する出題を想定し、技能教育の強化を図る目的で
写真図版活用講義を多く行った．このように演習は旧制度の演習では対象外で，新制度ならではの技能教育導入を図れた．
『新訂生薬学（改訂第６版）』～南江堂
生薬学Ⅰ・Ⅱ(2年次必修：旧生薬学I(平成18～21年), 旧生薬学IA,IB(平成22～23年)））講義
プリント
本草学Ⅰ・講義プリント

教務委員会（旧教学運営委員会から）教学ワー
キンググループ：大学における留年生、履修問
題対策に参画。
OSCEおよびOSCEトライアル評価者（日本薬科大学）
OSCE評価者（横浜薬科大学）
2年ワーキンググループ（教務委員会）

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（著書）薬用植物学（改訂第6版）

共著

平成18(2006)年4月 南江堂（著書）新訂生薬学（改訂第6版）

共著

平成19(2007)年4月 南江堂

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

１）学会等関連平成10年４月～現在

財団法人日本中毒情報センター，専門家登録

平成23年４月～現在

薬学協議会科目担当教員会議委員（生薬学・天然物化学教科検討委員会）

２）社会的活動（講演）平成18年10月30日

上尾市教育委員会・上尾公民館 環境と健康講座 「漢方から見た食べ物の話」

平成18年11月11日

伊奈町教育委員会 学校開放講座「漢方薬を知ろう～作ろう，触れよう漢方薬」

平成19年 7月14日

伊奈町教育委員会 学校開放講座「漢方薬を知ろう～作ろう，触れよう漢方薬」

平成19年 9月19日

栃木県薬務課 「薬草観察会」（日光市）

平成20年 5月24日

栃木県薬務課 「薬草観察会」（日光市）

平成21年～現在(財)いきいき埼玉 「けんかつオープンカレッジ」（講師）319平成23年11月 5日

伊奈町教育委員会 学校開放講座「作ろう，触れよう，漢方薬」

平成23年11月 9日

上尾市教育委員会・上尾公民館 健康講座 「作ろう、触れよう、漢方薬」

平成23年11月22日(財)いきいき埼玉 「彩の国いきがい大学 漢方・健康科学の実際(1)」（講師）

平成24年10月18日

桶川市平成市民大学講座「五感で触れる漢方薬」（講師）

平成24年11月10日

伊奈町教育委員会 学校開放講座「漢方薬を作ってみよう」

平成24年11月22日(財)いきいき埼玉 「彩の国いきがい大学 漢方薬とその利用の実際」（講師）

３）社会的活動（記事掲載等）
平成18年４月「せんぶりをめぐる」，和漢薬4月号（通巻635号)，株式会社ウチダ和漢薬(東京)平成20年６月26日「毒」入り季節感 ご用心」，読売新聞，社会面13版，(東京)平成20年９月「日本薬科大学のご紹介(3)～漢方薬学科」，埼玉県薬剤師会雑誌9月号(通巻399号，さいたま)

平成21年10月「日本薬科大学における薬剤師教育」，九重(岐阜薬科大学同窓会誌)第74号(岐阜)平成22年２月「日本生薬学会関東支部主催・植物観察会」，埼玉県薬剤師会雑誌2月号(通巻416号，さいたま)

平成23年６月「国後島（北方領土）に薬用資源植物を訪ねて」，ファルマシア47巻6号(東京)４）社会的活動（その他）
平成10年～現在

富山大学民族薬物資料館データベース作成(富山）平成24年 2月18日

東北大学理学部標本庫震災復旧支援事業（ボランティア参加(仙台)）[注]１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

320

（基礎資料15-48）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

漢方薬学分野

職名

高野

文英

教育活動
教育実践上の主な業績

１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

２

３

作成した教科書、教材、参考書

年

月

日

概

要

平成24年～現在

漢方製剤学（3年次選択）：コアカリB(1)、C7(1)（2）および(3)、D1(3)およびD2(1)~(4)に関連し、漢方薬を用いた漢方薬の治療理論や漢方構成生薬の品質管理や修治の方法、および薬局製剤とての漢方について論じた。教科書や参考書等をまとめたプリントを配布し、図表等の説明にはパワーポイントを活用している。また
随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。教材
プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

平成24年～現在

基幹実習（薬理系実習）： C13(1)、(2)、(4)、(5)およびC17(2)、(4)、(5)を含む実習
平成24年度後期実習後、実習内容や教員の取組
み方等に関する評価アンケート調査の結果、実習中最も良い評価を得ている。

平成24年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：薬理系
C13(3)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成24年～現在

漢方製剤学講義および演習問題プリント

平成24年～現在
平成24年～現在

基幹実習薬理学系実習（3年次）実習書と実習ノート、実習概説用配布プリント
薬理関連・演習プリント（3年～6年次）

平成22年～現在

出張講義用プリント（身体に良い発酵食品）

平成21年11月3日～4 第15回関東地区調整機構実務実習指導薬剤師養日
成ワークショップ参加（受講）その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む） 平成24年～現在
実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

Ⅱ

氏名

准教授

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Capsicum ethanol extracts and capsaicinenhance interleukin-2 and interferon-gamma
production in cultured murine Peyer’s patch
cells ex vivo.
（論文）Bioactive monoterpene glycosides
conjugated with gallic acid from the leaves of
Eucalyptus globulus.
（論文）Oral administration of Ren-Shen-YangRong-Tang “Ninjin’yoeito” protects against
hematotoxicity and induces immature erythroid
progenitor cells in 5-fluorouracil-induced
anemia.

単著・
共著の別
共著

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
平成19(2007)年7月 Life Sciences, Vol. 80,
p1553-1563.

共著

平成20(2008)年10月 Phytochemistry, Vol. 69,
p747-753.

共著

平成21年(2009)12月 Evid. Based Complement.
Alternat. Med., Vol. 6,
p247-256.

（論文）Carotenoids modulate cytokine productionin Peyer’s patch cells ex vivo.

共著

平成22年(2010)6月（論文）Stilbenoids from the melinjo (Gnetum
gnemon L.) fruit modulate cytokine production inmurine Peyer’s patch cells ex vivo.

共著

平成23年(2011)10月 Planta Medica, Vol. 77,
p1027-1034.

321

発行または発表の年月（西暦でも可）J. Agric. Food Chem.,
Vol. 58, p8566-8572.

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

昭和63年2月～現在
平成4年～現在
平成16年～現在
平成24年10月20日[注]日本薬学会一般会員
和漢医薬学会一般会員
日本生薬学会一般会員
平成24年度 浦学ユニバーシティー品）

講義（浦和学院高等学校

身体に良い発酵食１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

322

（基礎資料15-49）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育
センター

職名

准教授

氏名

中島

孝則

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年〜19年

生化学II（2年次必修）：
コアカリC9(1)(3)(4)に関する講義．
生体を構成する分子である糖質，脂質．タンパク質の構造と機能，これら成分の代謝について講義を行った．教科書，参考書をまとめたプリントを配付し，書画カメラで提示しながらプリントに書き込みを行い，能動的な講義を実施している．

平成18年〜現在

生物系実習（2年次必修）
コアカリC8(1)(3)C9(1)(3)(6)C13(1)C14(1)の内容に関する実習．機能形態学と生化学に関する実習を実施
し，生体の基本的構造と機能，糖や酵素，遺伝子に関する測定法について学ぶ．平成24年度前期実習後，実習内容や教員の取組み方等に関する評価アンケート調
査の結果，概ね良い評価を得ている．

平成20年〜現在

生化学I（1年次必修）：
コアカリC9(1)(3)(5)に関する講義．
生体を構成する分子である糖質，脂質．タンパク質の構造と機能，これら成分の代謝について講義を行っている．教科書，参考書をまとめたプリントを配付し，書画カメラで提示しながらプリントに書き込みを行い，能動的な講義を実施している．平成23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値） で 4.11（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリント
および授業の進め方については概ね好評を得ている。

平成20年〜現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：生化学系C9および実務系の内容を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成21年〜22年

薬学総合実習（2年次必修）：
コアカリA(2)(3)に関する実習：
ワークショップ形式と調査発表形式を組み合わせ，自己学習の重要性，コミュニケーションの必要性に関して学ぶ

平成21年〜現在

機能性食品学（4年次健康薬学科必修，漢方薬学科
・医療薬学科選択）：
コアカリC11(1)(3)C13(4)C14((2)C18(3)D1(4)に関する内容．日本薬科大学NR養成講座履修科目．
機能性食品に関する正しい知識と消費者が摂取する上での注意点について講義を実施している．教科書や参考書をまとめたパワーポイント教材を使用している．
平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値） で4.20（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。
授業の進め方については概ね好評を得ている。

平成22年〜現在

実務実習プレ養育（4年次必修）：
コアカリD1の内容について，臨床薬学教育センター所
属教員を中心に講義，実習，演習を実施しており，その一部を担っている．

平成22年〜現在

実務系実習（4年次必修）：
コアカリD1に関する内容．調剤および服薬指導などの薬剤師職務に関する総合的な実習を臨床薬学教育セン
ターが中心となって実施しており，その一部を担っている．

平成23年度〜現在 薬剤学IA（3年次必修）：
コアカリC1(2)I(4)に関する内容：
製剤の種類や特徴，製造法などについて講義を行っている．教科書や参考書をまとめたパワーポイント教材を使用している．平成24年度前期の授業評価（評価15
項目の平均値） で 4.28（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。授業の進め方については概ね好評を得ている。

323

平成23年度〜現在 実務系実習ポスト教育（６年次必修）：
実務実習アドバンスト教育として，実務実習で習得した知識と技能の総括，応用を目的として，症例検討な
らびにフィジカルアセスメントを実施している．PBL学
習を取り入れており，臨床薬学教育センター教員がチューターとなり取り組んでいる．機能，糖や酵素，
遺伝子に関する測定法について学ぶ．平成24年度前期
実習後，実習内容や教員の取組み方等に関する評価ア
ンケート調査の結果，概ね良い評価を得ている．
２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年〜19年

生化学II講義プリント

平成18年〜現在

生物系実習書平成19年

栄養科学イラストレイテッド生化学，羊土社

平成19年
平成20年〜現在

栄養科学イラストレイテッド演習版生化学ノート，羊土社
生化学I講義プリント

平成21年〜22年

薬学総合実習PBL学習用教材，プリント

平成21年〜現在

機能性食品学講義プリント

平成22年〜現在

実務実習プレ教育実習教材，プリント

平成23年度〜現在 薬剤学IA講義プリント
平成23年度〜現在 実務系実習ポスト教育PBL学習用プリント
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年
平成20年
平成21年

平成21年

平成21年

OSCE時間管理におけるOSCEタイマーの有効性. 日本薬学会
第128年会発表
第9回薬剤師のためのワークショップin長野への参加
ワンフロアー型専用施設によるＯＳＣＥ試行とその運営上の問題点，日本薬学会第129年会発表
ＯＳＣＥ評価集計におけるマークシート導入の有効性について，第19回日本医療薬学会年会発表
平成21年度 第１回アドバンスワークショップ（城西大学，埼玉県薬剤師会）への参加

平成22年

６年制薬学教育実務実習学生評価表の検証と病院-大学（病学）連携の試み，日本薬学会第130年会発表

平成22年

第９回埼玉県薬剤師会実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップへの参加

平成22年

第9回埼玉薬学教育研修会「実務実習第Ⅱ期への提言」
パネラー

平成22年

平成22年度第11回関東地区調整機構認定実務実習指導
薬剤師養成ワークショップへの参加

平成23年

薬学教育における学習意欲とコミュニケーション能力向上に向けたワークショップ形式実習の評価，日本薬学会第131年会発表

平成23年

低学年における文献検索・発表型実習の実施とその評
価，日本薬学会第131年会発表

平成23年

実務実習事前教育（プレ教育）における薬学生の経時的な意識調査，日本薬学会第131年会発表

平成23年

実務実習ポスト教育におけるフィジカルアセスメント
実習の実施とその評価, 第21回日本医療薬学会年会発
表

平成24年

関東地区調整機構：第13回関東地区調整機構認定実務
実習指導薬剤師養成ワークショップ，タスクフォース
参加

平成24年

実務実習事前教育における受講学生の経時的意識調査，日本薬学会第132年会発表

平成24年

実務実習ポスト教育における症例検討の実施とその評
価，日本薬学会第132年会発表

324

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

平成20年
平成20年〜現在

認定実務実習指導薬剤師養成講習会ア，イ，ウ，エ，
オ受講
研修認定薬剤師（薬剤師研修センター）

平成21年〜22年

病院研修（さいたま赤十字病院，大宮共立病院）

平成20年～現在

NR委員会：NR養成講座担当

平成22年12月

日本薬科大学OSCE運営担当

平成23年1月

城西大学OSCE評価者

平成23年12月

日本薬科大学OSCE運営担当

平成24年1月

城西大学OSCE評価者

平成
著書・論文等の名
称（論文）院内製剤としてのバルプロ酸坐剤

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称PHARM TECH JAPAN, 26(2), 127129
YAKUGAKU ZASSHI, 131(11),1639-1644

単著・
共著の別
共著

平成22年２月（論文）院内製剤ウリナスタチン膣坐剤の物理薬
剤学的特性

共著

平成23年11月（著書）臨床で求められる基礎知識，薬学生のための臨床実習マニュアル共著

平成23年３月

医学評論社（著書）パートナー薬剤学改訂第2版

共著

平成24年３月

南江堂（著書）栄養科学イラストレイテッド生化学

共著

平成19年11月

羊土社

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）学会等および社会における主な活動

平成21年11月

大学連携講座けんかつオープンカレッジ：「健康食品の適正な使用について」，講師

平成22年

薬剤学教科検討委員会委員

平成22年9月

伊奈町公開講座

平成22年11月

上尾市立上尾公民館『健康講座』「健康食品の正しい選び方・使い方」，講師

平成22年11月

大学連携講座けんかつオープンカレッジ：『健康食品」と生活習慣病，講師

平成23年４月～現在

埼玉県病院薬剤師会生涯研修センター企画委員会委員

平成23年10月

大学連携講座けんかつオープンカレッジ：「健康食品の基礎知識」，講師

平成23年10月

第11回埼玉薬学教育研修会，在宅での危険なおくすり事情～薬剤師の出番です～， 運営，司会

平成23年11月

彩の国いきがい大学：漢方・健康薬学の実際，「健康食品と生活習慣病」，講師

平成23年11月

大学連携講座けんかつオープンカレッジ：「特定保健用食品(トクホ)の現状」，講師

平成23年12月

大学連携講座けんかつオープンカレッジ：「補完代替医療としての健康食品」，講師

平成24年1月

子ども大学「あげお・いな・おけがわ」，薬剤師の職業体験

平成24年4月～現在

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（薬剤学）[注]

わかりやすい基礎薬学講座「健康食品の正しい選び方・使い方」，講師

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

325

（基礎資料15-50）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名物理系薬学分野 職名

氏名

教授

荒井

健介

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

要

薬品分析化学Ⅰ(1年次必修）：コアカリC2(1)と(2)、およびF(3)の一部に関する講義
分析化学の概念、定性反応、溶液内平衡論、酸塩基の理論について論じた。
教科書の記述を中心に、パワーポイントを活用した講義を進めている。また、その場で演習形式で練習問題を解かせ、学生の理解力を深めさせると同時に学生の理解度把握に役立てている。講義中に演示実験を多く取り入れるなどの工夫により分かりやすい講義を心がけている。
平成24年度後期の授業評価（評価15項目の平均値）は3.83（5段階評価）と、ほぼ全体平均値（3.86）と同じ点数であった。もともと本学の学生が化学や計算に弱く高評価が付きにくい科目であることを考慮すれば、評価としては悪くない数値であると考えられる。

平成18年～23年

薬品分析化学Ⅱ(2年次必修）：
コアカリC2(1)と(2)、およびF(3)と(4)の一部に関する講義
容量分析法の概念と理論、各容量分析法の各論について論じた。
講義の進め方は薬品分析化学Ⅰと同様である。
平成21年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）は4.11（5段階評価）であり、ほぼ全体平均値（3.81）を上回る高い評価であった。自由記述には分かりやすい講義との評価が多かった。

平成24年～現在

日本薬局方（3年次必修）：コアカリB(1)5-1、C2(2)およびC3(1)に関する講義
日本薬局方の意義と内容に加え、各試験法について論じた。ただし、各試験法については分析化学の内容であることから、1～2年次の分析化学系科目の総復習を兼ねた内容とした。
講義の進め方は薬品分析化学Ⅰに準じるとともに、テキストの内容をまとめた講義プリントと練習問題プリントを毎回配布し、これらとリンクした講義を行った。
平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）は4.37（5段階評価）であり、ほぼ全体平均値（3.83）と極めて高い評価であった。自由記述にも分かりやすい講義との評価が目立って多かったので、学生の理解度、満足度は高かったものと思われる。

平成18年～現在

化学・物理系実習Ⅱ（旧 物理系実習）分析化学実習(2年次必修）：コアカリC2(2)を含む実習
平成24年度前期実習後、実習内容や教員の取組み方等に関する評価アンケート調査の結果、概ね良い評価を得ている。

平成21年～現在

実務実習プレ教育（4年次必修）：剤配合変化

平成21年～現在

薬学演習Ⅱ（2年次）:薬品分析化学Ⅰの復習を行っている。
薬学演習Ⅲ（3年次）:機器分析学および薬品分析化学
Ⅰ・Ⅱの復習を行っている。

平成24年～現在

２

概日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成20年～現在

作成した教科書、教材、参考書

散剤、水剤、注射

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ（4年次）：物理系 コアカリC2(1)、C2(2)およびC3(1)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～現在

平成18年～22年

薬学総合演習Ⅱ（6年次）：物理系 コアカリC3(1)およびC2(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
薬品分析化学Ⅱ講義プリント

平成23年～現在

分析化学の化学と科学、京都廣川書店（単著）

平成24年～現在
平成24年～現在

なるほど分析化学―数字と仲良くする本、廣川書店（共著）
日本薬局方プリント

平成21年～現在

薬学演習Ⅱプリント

平成24年～現在

薬学演習Ⅲプリント

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰプリント

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅱプリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成19年11月3日～ 埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加4日

４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～現在

326

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務
実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

Ⅱ

平成18年～20年

教学運営委員会カリキュラムワーキンググループ：カ
リキュラム、学則および履修規定の改定に関わる業務

平成20年

1年生ワーキンググループ（教務委員会）

平成24年～現在

3年生ワーキンググループ（教務委員会）

平成21年～23年

4年生ワーキンググループ（教務委員会）

平成21年

OSCE委員会：SP養成WGの業務

平成24年～現在

OSCEステーション副責任者

平成21年、23年

CBT委員会

平成23年

FD委員会

平成22年、24年～
現在

自己点検・評価ワーキンググループ：
検・評価と改善計画に参画している。

平成24年～現在

将来計画委員会ワーキンググループ：薬学科（6年制）のカリキュラム改編案作成に参画している。

平成22年12月

帝京高校体験学習 第一回「「蛍光」を調べてみよう！」、第二回「見えないものを 「科学の眼」で 見てみよう！」

平成24年1月

わせがく高校古河学習センター出張講義「『蛍光』のひみつ ～見えないものが 科学の眼で見えてくる！
～」

大学全体の点研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文) オープンウェル型マイクロチップを用いる
酵素免疫測定法の開発

共著

平成18(2006)年5月 分析化学, 55(5), 313-316

単著

平成23(2011)年9月 京都廣川書店

共著

平成23(2011)年10月

共著

平成24(2012)年3月 南江堂

共著

平成24(2012)年5月 分析化学, 61(5), 411-418（著書）薬品分析の化学と科学（著書）分析化学用語辞典（著書）パートナー分析化学 改訂第2版（論文) シャープペンシル芯を作用電極とする銅(II)共存下におけるヒ素(III)の陽極ストリッピン
グボルタンメトリーの環境水スクリーニング手法への適用
Ⅲ

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

発行または発表の年月（西暦でも可）

オーム社

学会等および社会における主な活動
平成18年4月～平成19年5月

日本分析化学会第68回分析化学討論会実行委員会委員

平成18年4月～平成23年3月まで 日本分析化学会「分析化学」誌編集委員
平成19年～現在

OSCE評価者

平成20年4月～平成22年5月

埼玉県薬剤師会雑誌発行委員会委員

平成20年9月～平成21年5月

第76回日本分析化学会有機微量分析研究懇談会合同シンポジウム実行委員会委員

平成20年9月～平成23年3月

第42回国際化学オリンピック総務小委員会委員

平成20年9月～現在

日本分析化学会有機微量分析研究懇談会委員

平成22年11月～現在

日本化学会化学だいすきクラブ小委員会委員

平成23年3月～現在

日本分析化学会関東支部常任幹事

平成23年3月～現在

日本分析化学会「ぶんせき」誌編集委員

平成23年3月～現在

埼玉県子ども大学あげお・いな・おけがわ（聖学院大学、上尾市・伊奈町・桶川市教育委員会共催）実行委員長

平成23年5月～平成24年5月

埼玉県薬剤師会試験センター委員

平成23年10月

伊奈町教育委員会・学校開放講座「身のまわりの「化学」との付き合い方」

平成24年5月～現在

埼玉県薬剤師会試験センター・情報センター委員[注]１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

327

（基礎資料15-51）専任教員の教育および研究活動の業績

教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名 生命医療薬学分野 職名

准教授

氏名

井上俊夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

要

教育内容・方法の工夫
平成23年4-7月

薬物治療学ⅢA:科目責任者 1単位15時間 月曜2-3限
全15項目の授業評価に対して5点満点中3.76-4.55の評点であった。特に「毎回の授業のねらいは、その都度明確に示されましたか？」という項目は全体平均（3.9）に対して4.55の評価が得られた。この年から各回の講義ではSBO項目を明確にしたコマシラ
バスを作成し、1回あたりに学ぶ項目を双方で確認しながら授業を進める方法採用しており、この効果が表れているものと考えられた。

平成24年4-7月

薬物治療学ⅢA:科目責任者 1単位15時間 月曜2-3限
全15項目の授業評価に対して5点満点中3.60-4.60の評点であった。特に「毎回の授業のねらいは、その都度明確に示されましたか？」という項目は全体平
均（4.0）に対して4.6の評価が得られた。平成24年度からは全学でコマシラバスを採用しており、全体平均も0.1ポイント上昇し、コマシラバスを活用している効果が継続して表れているものと考えられた。
医療薬学実習:実習責任者 1単位45時間 水-土曜
4-6および1-3限開講
薬学総合演習Ⅰ:科目分担者（授業評価等を含む）

平成23年6月
平成24年6月
平成23年4月～
平成24年4月～

２

概作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成23年4月～
平成24年4月～

薬学総合演習Ⅱ:科目分担者

平成23年4月～
平成24年4月～

5年次E2演習:科目分担者

平成23年4月

医療薬学実習Ⅰ実習書

平成24年4月

医療薬学実習Ⅰ実習書

平成23年4月～
平成24年4月～

実務実習訪問指導:分野配属学生5名の薬局実務実習に関する訪問指導を行った。

平成23年4月～
平成24年4月～

卒業研究:分野配属学生5年生5名、6年生3名の卒論指導を実施。

328

Ⅱ 研究活動
著書・論文等の名
称（著書）登録販売者標準テキスト改訂版

共著

発行所、発表雑誌
発行または発表の年月（西暦でも可）（巻・号数）等の名称
平成22年4月
株式会社薬事日報社（著書）化学療法学

共著

平成24年3月

廣川書店（論文）Involvement of chemical mediators innasal allergic responses of HDC-KO mice

共著

平成19年7月

Eur. J. Pharmacol.
第567巻3号（P245-251）（論文）Effect of Brazilian propolis on sneezing
and nasal rubbing in experimental allergic
rhinitis of mice.

共著

平成21年5月

Immunopharmacol
Immunotoxicol.第31巻4号（P688-693）（論文）Prophylactic Effects of the Histamine H1
Receptor Antagonist Epinastine and the Dual
Thromboxane A2 recptor and Chemoattractant
Receptor-Homologous Molecule Expressed on Th2
Cells Antagonist Ramatroban on Alllergic rhinitis
Model in Mice共著

平成23年4月

Biol. Pharm. Bull.
第34巻4号（P507-P692）

単著・
共著の別

Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成11年8月～

日本薬学会

平成11年5月～

日本薬理学会

平成11年6月～

日本アレルギー学会

平成16年1月～平成19年3月

岡山県生理活性物質研究会

平成19年5月～

おかやまバイオアクティブ研究会

[注]

会員
会員
会員
幹事
会員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

329

（基礎資料15-52）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 薬品創製化学分野 職名

准教授

氏名

安田

高明

概

要

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平 成 18 年 ～ 20 薬学英語入門(2年次必修）：医薬品の国際的年
ハーモナイゼーションの流れの中、実務薬剤師
にとって、外国文献等による医薬品情報の収集・交換、また、臨床現場における外国人の医療従事者や患者とのコミュニケーションを国際的レベルで実行できるようになることを目的として、化学系から臨床系の薬学専門分野全般を主題材とした種々の英文を解読させることにより、薬学専門用語や文型等の基本的知識を理解できるよう概説した。
平 成 18 年 ～ 23 天然物化学（3年次必修）：天然物は医薬資源の宝庫であり、医薬品原料となる可能性がある多年
くの化学成分が存在している。天然物に含有される化学成分の主な生物活性、生合成、立体化学等についての基礎知識について講義した。
平 成 21 年 ～ 現 ヒューマニズムⅡ（1年次必修）：コアカリ
在A(2)1-1～1-3およびA(2)2-1～2-2に関する内容について、医療人としての心構えについて概説した。
平 成 24 年 ～ 現 化学入門Ⅰ（1年次必修）：薬学すなわち生命科
学を学ぶ上で、その基盤となる化学的概念につ在いて習得することを目的に、リメディアル教育をも踏まえた将来学ぶ多くの分野、たとえば有機化学、分析化学、生化学などの理解に必要となる知識について概説した。
平 成 18 年 ～ 22 基礎薬学実習（旧 基礎化学実習）：各専門化学
年
系および生物系分野で共通する基礎的実験、試験手技の習得を目指して行う実習。ガラス細工、各種体積計や天秤等の基本操作、並びに生物の臓器や組織の形態の観察等を実習体得させる。また合わせて、実習に対する心構えや実習で汎用される危険物等の講義を行った。
平 成 20 年 ～ 現 PBL実習(旧 生物系実習)：コミュニケーション能力およびプレゼンテーション能力の醸成を目在的とした実習。少人数グループに分け、SGDを取り入れて効果的に行った。
平 成 23 年 ～ 現 化学・物理系実習：生薬学実習において、日本
在薬局方に収載されている代表的な生薬の確認試
験と純度試験を実施し、各生薬の主要成分の抽出方法と主要成分の化学的性質を理解させるための実習。
平 成 22 年 ～ 現 実務実習プレ教育（4年次）：SGDのチューター
在として教育を行っている。
平 成 20 年 ～ 現 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：化学系
在C7(1)および(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平 成 18 年 ～ 23 天然物化学演習問題プリント
年
平 成 18 年 ～ 22 基礎薬学実習書（旧 基礎化学実習）
年
平 成 18 年 ～ 現 分析系および化学系関連演習プリント（3年～6年次）
在医療を指向する天然物医薬品化学、廣川書店
平成23年3月（共著）
平 成 24 年 ～ 現 化学入門Ⅰ講義プリント
在

330

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年5月3日～4日

第4回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成19年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成21年～23年 OSCE委員会：ステーション責任者として運営に参画している。
平成21年～24年 OSCE評価者：城西大学、慶應義塾大学でOSCE評
価者として参加している。
平成22年～現在 広報委員会：社会貢献活動の一環として、上尾市民を対象とした健康講座の運営・企画を担当している。
平成20年～現在 NR委員会：NR養成講座担当
平成24年～現在 1学年主任：１年生ワーキンググループ
平成24年～現在 将来計画委員会：薬学科（6年制）の初年次教育改編案作成に参画している。
Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Metabolic fate of fraxin administeredorally to rats.

共著

J. Natural Products,
平成18(2006)年5月 vol.69, No.5, 755 - 757.

共著

平成22(2010)年月共著

平成23(2011)年3月 廣川書店

共著

平成23(2011)年9月

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称（論文） Anti-influenza virus principles from

Muehlenbeckia hastulata .

（著書）医療を指向する天然物医薬品化学（著書）「天然物への想い」

Ⅲ

J. Natural Medicines, vol64,
No.2, 206 – 211.

埼玉県薬剤師会雑誌,
vol.37, No.9, 20 - 22.

学会等および社会における主な活動

平成21年3月

伊奈町長寿クラブ連合会

平成21年11月

埼玉県県民活動センター・けんかつオープンカレッジ漢方・健康講座
と化学」

[注]

役員研修会

「医食同源と薬膳」「天然物

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

331

（基礎資料15-53）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名健康生命科学分野

職名

准教授

氏名

村橋

毅

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成16年～現在地球環境概論(1年次必修)：コアカリF(8)とF(9)に該当する地球環境に関する講義を行っている。ビデオを活用している。授業評価は平均程度である。

平成18～20年

生態学(3年次健康薬学科必修)：複数教員担当科
目で3コマを担当した。高校の生物IIの生態学に関する講義を行った。ビデオを活用した。

平成18年～現在
平成19年～現在
平成21年～現在平成22～23年

平成22年～現
在
平成24年

２

概

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

衛生系実習II(3年次必修):コアカリC11とC12の実技に関する実習を行っている。
薬学総合演習IとII(4、6年次必修):コアカリC11とC12の問題演習を行っている。
ヒューマニズムI(1年次必修):コアカリA(1)に該当する生命倫理等に関する講義を行っている。
ビデオを活用している。授業評価は平均程度である。
ヒューマニズムIII(2年次必修):コアカリA(3)に該当するコミュニケーション学・心理学等に関する講義を行った。SGD等を取り入れた。授業評
価は平均程度であった。
環境衛生学II(3年次必修):コアカリC12(2)に該当する環境衛生に関する講義を行っている。15
コマのうち11コマを担当している。
公衆衛生学I(2年生必修):コアカリC11(1)に該当する栄養素・食品衛生に関する講義を行っている。

平成16年～現在
平成18～20年
平成18年～現在
平成19年～現在
平成21年～現在平成22～23年
平成22年～現在
平成24年

地球環境概論：プリント、ワークブック

平成19年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導（FDを含む）332

生態学：プリント
衛生系実習II：実習書
薬学総合演習:問題プリント
ヒューマニズムI：プリント、ワークブック
ヒューマニズムIII：プリント、ワークブック
環境衛生学II：プリント
公衆衛生学I：プリント

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称

Human Aryl Hydrocarbon Receptor Ligand
Activity of 31 Non-substituted Polycyclic
Aromatic Hydrocarbons as Soil Contaminants

Ⅲ

[注]

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

2007年

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
日本薬学会、
J. Health Sci.、53

学会等および社会における主な活動

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

333

（基礎資料15-54）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

情報処理

職名 講師

氏名

増田

純一

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成22年～現在 情報リテラシー（1年次必修）
パソコンを用いて、データファイルの整理、レポート
作成、データ集計、データ検索、プレゼンテーション
スライド作成を学習する。パソコンの基本操作から応用動作までの操作方法を身につけるとともに、イ
ンターネットを用いて情報セキュリティやマナーを学習し、パソコンを利用していく上での必要な知識、考え方について学習する。
平成22年～現在 情報処理演習Ⅰ（2年次選択）
文書作成、表計算、データベース操作、プレゼン
テーション作成の技能向上を目指す。文書作成では論文や長文の作成に必要な機能、表計算では実務でよく利用される関数やデータベース関数、データベースでは基本的な検索機能やデータベースの作
成、プレゼンテーションではアニメーションなどを使ったスライドの作成について学習する。
平成22年～現在 情報処理演習Ⅱ（2年次選択）
コンピュータプログラムの基本的な動作を理解し簡単なプログラムの作成（プログラミング）の方法を学習する。プログラミングを通して問題解決に必要な「論理的思考」を身につけるとともに「コンピュータの基本的な動作」を理解する。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成20年～現在 大学の教育・研究の要である大学全体のネット
ワーク情報システムの実質的な企画・運用・管理全般を担っている。
また、情報セキュリティについても日常的に監視を行い、情報システムの安心・安全な運用を行っている。（情報システム委員会）

平成22年3月

スピーチタイトル「アップルが目指す教育革命とは」於：デジタルハリウッド大学院大学

平成20年～現在 情報システムを活用して大学教育・研究活動が安定的に運用できるための情報システム研究
平成20年～現在 情報システムを活用して大学教育・研究活動が安定的に運用できるための情報システム研究
平成22年1月
平成22年2月
平成22年3月
平成23年11月

334

Microsoft Office Specialist(Excel/Word
2003)
Microsoft Office Specialist(PowerPoint
2003)
IC3 Global Standard 3(GS3)-Living Online
Internet and Computing Core
Certification(IC3)
Microsoft Office Specialist(Access 2003)

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

[注]

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

335

（基礎資料15-55）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

教養教育センター 職名

氏名

牧谷

英夫

教育活動
教育実践上の主な業績

１

講師

年

月

概

日

要

平成22年～現在 英語Ⅰ（1年次必修）、英語Ⅱ、（1年次必修）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

英語Ⅰ補修、 英語Ⅱ補修：
コアカリF(2)2-1及びF(2)2-1に関する講義（演習を取りいれた形式）
薬学に関する論文・専門誌の読解や医療現場で必要な英語の基礎を身に着けさせるために、3クラスに分けた習熟度別講義を展開している。
最も習熟度が低いクラスの担当であるが、授業参加促進のためにマイクをバトンに見立て、「回答リレー」をさせるなど工夫をしている。
また、プリント、復習プリントを毎回配布し、学習を習慣化させる工夫をしている。
パワーポイントやCDを使い視覚・聴覚に訴えるように心がけている。毎回配布する
スライドシートには「Today's Points」を最初に掲げ、目標を明確にしている。英語が不得意な学生が多いので、様々な面で興味・関心を引くような試み、授業に参加せざるを得ない状況を作ることに力をいれている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年～現在 英語Ⅰ、英語Ⅱの「予習プリント」。
「復習プリント」、 パワーポイントのスライドシート。
後期英文法の授業用教材

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

Ⅱ

[注]

平成24年

1年生の実習引率を行った。

研究活動
著書・論文等の名
称Ⅲ

平成22年～現在 osceにおいて医者・患者の役をやった。

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

336

（基礎資料15-56）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

教養教育センター 職名 講師

渡辺

博

教育活動
教育実践上の主な業績

１

氏名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

日

概

要

平成２２年～現 英語Ⅰ(1年次必修）：コアカリF(2)1-1,2に基づき講義した。英文の読解の方法について、文法（時制、関係詞、接続詞、冠詞等）に留意しな
がら文単位での情報収集に関し講義した。予習用プリントを事前に配布し、予習をして講義に臨ませている。パワーポイントを用いて、図・
映像・英文・説明の要点をスクリーン上に映し、英文読解演習の指導効果の最大化を図っている。特に英文のスクリーン提示は、語と語の関係性に留意し文頭から情報の提示に即して即座に意味を把握する方法を学生に実際に体得させる上で、極めて有効である。こうした英語指導上のビジュアル化は、学生の授業参加を担保することができ、学生からの評価も高い。また
パワーポイントのスライドは印刷し学生に配布
し復習に活用させている。平成２４年度前期の授業評価（１５項目の平均値）は4.03（５段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材
プリントおよび授業の進め方に関しては概ね好評を得ている。
平成２２年～現 英語Ⅱ（１年次必修）：コアカリF(2)1-1,2に基づき講義した。 英文読解の方法として、英語の文を文頭から情報の提示に即し読み、段落構成/文章構成の論理性に留意して英文を読む方法を指導している。
また機能語（前置詞・接続詞・関係詞・冠詞・法助動詞等）、時制、分詞構文に注意を払い、それを用いた筆者の心理を的確に把握したり、それ以後に表現される筆者の考えを予測したりする能力を開発・向上させている。パワーポイントを用いて、図・映像・
英文・説明の要点をスクリーン上に映し、英文読解演習の指導効果の最大化を図っている。こうした英文のスクリーン提示は、語と語の関係性に留意し文頭から情報の提示に即して即座に意味を把握する
方法を、学生に実際に体得させる上で極めて有効である。英語指導上のビジュアル化は、学生の授業参加を担保し、学生からの評価も高い。事前に予習プリントを配布し、予習をして講義に臨ませている。
パワーポイントのスライドは印刷し学生に配布し復習に活用させている。平成２３年度後期の授業評価（１５項目の平均値）で4.07（５段階評価）で、全体平均値以上でであった。教材プリントおよび授業の進め方に関しては概ね好評を得ている。
平成２４年～現 薬学英語Ⅱ（４年次必修）：コアカリG(1)1-1,3に基づき講義した。英文の読解について、文法および単語についての意味語と機能語の理解に基づき、文単位での正確な情報収集を習得さた。また段落構成・文章構成について知識を深め、英文構成の論理性の理解に基づき、文章単位でより正確な情報を収集する方法を習得させた。パワーポイントを用いて、図・映像・英文・説明の要点をスクリーン上に映し、英文読解演習の指導効果の最大化を図っている。
英文のスクリーン提示は、語と語の関係性に留意し文頭から情報の提示に即して即座に意味を把握する方法を、学生に実際に体得させる上で極めて有効である。こうした英語指導上のビジュアル化は、
学生の授業参加を担保し、学生からの評価も高い。
事前に予習用プリントを配布し、予習をして講義に臨ませている。パワーポイントのスライドは印刷し学生に配布し復習に活用させている。平成２３年度後期の授業評価（１５項目の平均値）は4.0 0（５段階評価）で、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方に関しては概ね好評を得ている。

337

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成２２年～現 オスキーで医者役や患者役を実施。

（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

[注]

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

338

（基礎資料15-57）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

教養教育センター 職名

講師

氏名

宇田川

努

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

年

月

日

作成した教科書、教材、参考書

要

平成22年～
現在

英語Ⅰ（１年次必修）：コアカリF(2)1-1,2及び
F(2)2-1に関する講義と補習英語使用上の基礎的な文法事項を再確認するとともに、英文の読み方を中心に指導した。教科書を中心に授業を進め、教科書理解に参考となる事項をプリントで配布し、自学自習の助けとした。教科書の内容について学生に質問し、理解不足のところを詳細に説明する形で授業を進めた。平成２４年度
前期の授業評価（評価１５項目の平均値）では3.8であった。

平成22年～
現在

英語Ⅱ（１年次必修）：コアカリF(2)1-1,2及び
F(2)2-1に関する講義と補習英語使用上の基礎的な文法事項を再確認するとともに、英文の読み方を中心に指導した。教科書を中心に授業を進め、教科書理解に参考となる事項をプリントで配布し、自学自習の助けとした。教科書の内容について学生に質問し、理解不足のところを詳細に説明する形で授業を進めた。平成２３年度
後期の授業評価（評価１５項目の平均値）では3.9であった。

平成22年～
現在

英語Ⅰ、Ⅱ講義用プリント（授業評価等を含む）

２

概

英語Ⅱ補修用プリント
３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

平成２２年

OSCEにおいて医師の役をした。

平成２３年

OSCEにおいて患者の役をした。

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

[注]

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
５ 「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

339

（基礎資料15-58）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学 講座名Ⅰ

教養教育センター 職名

氏名

講師

滝田

秀夫

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

年

月

概

日

要

平成２１年～現在 薬学演習ⅠＡ・ⅠＢ（生物）（１年次必修）
コアカリ 薬学準備教育ガイドラインＦに関する講議。薬学専門科目と高校生物の接続を図っている。
教材は、冊子にまとめてサブノートとしている。
また、講義は、習熟度別授業とし、全員対象とした補習（アップセミナー）を時間割にも位置づけ実施。
成果を上げている。平成２４年度前期の授業評価（
評価項目１５項目）で、４．２７（５段階評価）

２

作成した教科書、教材、参考書

平成２１年度

薬学演習ⅠＡ、ⅠＢ講義プリント、補習プリント

平成２２年度

薬学演習ⅠＡ、ⅠＢ講義プリント、補習プリント（改訂版）

平成２３～２４年度 薬学演習ⅠＡ・Ｂ講義資料、補習資料（サブノート）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

１ＷＧ＝入学前教育、初年次教育の効果的な実践と（FDを含む）

１年生委員会との連携を図る。
基礎科学教育委員として、薬学専門科目と初年次教育の円滑な接続を図るための方策の企画実施を行う。

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

平成２５年１月実施予定[注]

日本薬科大学主催、県教委後援「理科教員のための実践教養講座」の企画運営

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

340

（基礎資料15-59）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
講座名 教養教育センター

大学名
Ⅰ

職名

講師

年

月

氏名

小林

博

教育活動
教育実践上の主な業績

１

教育内容・方法の工夫

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）Ⅱ

薬学演習Ⅰ(化学)(１年次必修)：コアカリ
薬学準備教育ガイドラインF(4)に関する講義。
薬学専門科目と高校化学の接続を図っている。
教材は冊子にまとめてテキストとしている。
また，授業は，習熟度別授業(上位クラスを1組，下位クラスを2組)とし，全員対象とした補習(アップセミナー)を時間割にも位置づけて実施，効果をあげている。
平成24年度前期の授業評価(評価15項目の平均値)で3.70(5段階評価)であり，所属分類平均3.77に近いものの，改善するべき内容があり，今後の課題として受け止めている。

平成21年

薬学演習Ⅰ(化学)講義プリント
補習(アップセミナー)プリント

平成22・23年

薬学演習Ⅰ(化学)サブノート

平成24年

基礎から学ぶ化学

薬学演習

平成22年～現在 初年次教育の実践
・入学前教育(スクーリングにおける化学講義の実践)
・入学前教育(スクーリングにおける化学分野の課題添削)
・自己の探求セミナー指導研究活動
著書・論文等の名
称Ⅲ

要

平成21年～現在（授業評価等を含む）

２

概

日

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

平成21年8月(2日間)伊奈町教育委員会

開放講座「夏休み親子理科教室」：実験の企画と講師を担当

平成22年8月(2日間)伊奈町教育委員会

開放講座「夏休み親子理科教室」：実験の企画と講師を担当

平成23年8月(2日間)伊奈町教育委員会

開放講座「夏休み親子理科教室」：実験の企画と講師を担当

平成24年8月(2日間)伊奈町教育委員会

開放講座「夏休み親子理科教室」：実験の企画と講師を担当

平成23年8月(1日間)

日本薬科大学主催 「理科教員のための実践教養講座」の企画運営と実施

平成24年8月(1日間)

日本薬科大学主催 「理科教員のための実践教養講座」の企画運営と実施

平成25年8月(1日間)[注]予定

日本薬科大学主催 「理科教員のための実践教養講座」の企画運営と実施

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

341

（基礎資料15-60）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

教養教育センター 職名

年

月

実司

概

要

平成21年～現在 数学入門Ⅰ、Ⅱ（1年必修）

教育内容・方法の工夫

２作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成21～23年は「薬学性のための数学基礎講座：山下晃代[著]評言社」で講座を進めたが、薬学の専門が多く、また、回りくどい文言が多く、毎回、補足のプリントを作成し、講義を進めた。数Ⅰ～数Ⅲの範囲を教えるので講義はほとんど説明のみで終了している。その計算の補足が「補習」の時間である。
理解度に差があり、理解できたものから終了する指導を行っていた。できるまで対応していたので毎回3時間の補習になった。補習に積極的に参加したものは着実に実力をのなすことができた。平成24年度
は『わかりやすい薬学系の数学入学入門:豊田他[著]講談社」で講義を進めることができたので、教科書に沿って講義を進めることができた。ただし、講義で教える範囲が多いので、計算は補習で補っている。大学から「補習は1時間で終了せよ」との指示があったが、学生を切り捨てることができないので本年度も3時間の補習を実施している。平成24年度前期の授業評価は4.05であった。習熟度別の下位クラスのため、『数Ⅰ』のみの学生などにとっては講義内容は厳しいため、評価の平均には『授業の理解度』は3.52も含んでいる。
わかりやすい薬学系の数学入学入門：講談社【共著】
平成21年～現在 教科書の補助プリント、及び補習の計算資料

平成23年度なし

平成23，24年度 早期体験引率指導（2回、4回）（FDを含む）

入試委員会

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）わかりやすい薬学系の数学入門
Ⅲ

豊田

日

（授業評価等を含む）

Ⅱ

氏名

教育活動
教育実践上の主な業績

１

講師

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）平成23年３月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
講談社

学会等および社会における主な活動
なし

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

342

（基礎資料15-61）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名

日本薬科大学 講座名 教養教育センター 職名

講師 氏名

田村栄一

Ⅰ

教育活動
教育実践上の主な業績
概
要
年 月 日
１ 教育内容・方法の工夫(事業評価等を含む)(1) 講義科目・補習(数学入門ⅠⅡ一年次必修H21～H23.8 習熟度別 2組担当
補習は当初3クラス合同から 1･2組担当
H23.9～H24 H23後期から習熟度2クラス展開になり、1組担当
補習は、H23後期より､1組担当
H21.4～H22.3(2)数学入門ⅠⅡ･数学が苦手な学生多数、分かりやすい講義と学習習慣を身に付けさせわかる喜びを感じる展開を心がける。
･講義時間70分の中で15分程度演習時間を確保するよう心がけた。
･成績評価は小テスト(前2回､後1回)(30)、前定期(70)で評価
H22.4～H23.3 ･薬学専門教科の授業参観(どの程度数学が使われているか)･「薬品分析化学」､「生物薬剤学」等薬学専門科目使用教科書を読み数学入門で扱えるところを検討した。
･「ﾎﾟｲﾝﾄnew薬学計算」(廣川)､「薬学生のための医療統計学」(廣川)を研究室に具え読み始めた。
･青本を学年主任から借り、数学に関連ある部分を読み始めた。
・成績評価は前後期とも小ﾃｽﾄ2回(30)､定期(70)で評価
H23.4～H24.3 ･前期各ｸﾞﾙｰﾌﾟ3講座から後期各ｸﾞﾙｰﾌﾟ2講座展開に変更･過去2年間の薬学数学の知識をもとに､本学で使用する薬学数学の教科書作りを１年かけて、手がける。
･引き続き専門科目につながる講義の展開に努める。
･「ラプラス変換」(ﾏｾﾏ)を読み始める。
・講義の中で薬学に関連する部分の話をするときは、「○○年度○期の講義ででてくる」という言い方を可能な限りした。
･成績の評価については、前年度と同じ
H24.4～現在 ･昨年出版した「わかりやすい薬学系の数学入門」を教科書として
数学入門ⅠⅡの講義を開始した。他大学でも採用されている｡･4年次前期「医療統計」で使われている「薬学統計解析」(廣川)を読み始める。
･薬剤師国家試験対策担当の先生とも意見交換、模擬試験問題いただき目を通した。意外なところにも数学が役に立つこともわかった｡･講義用に手持ちプリントを毎回印刷して学生に配布、学生の講義メモの負担の軽減に努めた。
･成績の評価については、前年度と同じ
H21.4～H22.3 ･第1回講義は3クラス合同で実施、このとき極端に学力の低い学生の(3)補習担当クラスの年度別補習出席率
存在を知り、当初5月連休明けから予定されていた補習を翌週
前期
後期から実施することに変更した。
H22 72.9～88.1% 73.9～81.2%･当初は3クラス合同で実施したが、学生の学力の実態をふまえ1･2組とH23 62.7%～98%
66.9～81.1%
3組の2講座展開に変更し、1･2組を担当することになった。
H24 79.3～92.3% 78.0%～87.5%･補習の基本方針は、当日用意されたプリントが正解が出せたら終了という方式をとり、1時間を超えて終わらない者は、できるまで面倒を見た。
･学生がよく質問ルーム利用した。年間質問を受けた件数約250件
H22.4～H23.3 ･前年度は補習の対象者が希望者であったが、全員を対象とするように変更した。
･補習内容も計算力アップと考える力養成の2つの部分にを組み合わせ、参加者全員の到達目標をが計算力アップの部分までとした。
･講義は最小限に留め、学生の解答を一人ひとり点検し、確かな学力の向上を目指した。補習時間が終了しても到達できない学生には納得に行くまで対応した。
H23.4～H24.3 ･後期から講義が1ｸﾞﾙｰﾌﾟ3展開から2展開に変更され、補習も2展開に変わり、1組を担当した。
･補習内容を｢提出(超基本)｣「計算力ｱｯﾌﾟ」｢思考力養成｣3段階に分け､全員の到達目標を｢計算力ｱｯﾌﾟ｣までとし､時間を超えて指導･｢提出｣部分については､解答を付けて返却するとともに､成果の悪い学生は呼び出して個別指導した｡後期からは､すべての演習問題の解答を配布した｡

343

(4)特別補習
特別補習参加者数
前期
H22
H23
20
H24
50

後期
20
13
？

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、
講演等

４
Ⅱ

Ⅲ

[注]

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）
研究活動
著書・論文等の名
称

H24.4～現在 ･補習の基本方針は､｢計算力ｱｯﾌﾟ｣の部分まで全員ができるまでを目標･昨年後期から引き続き､補習で扱ったすべての問題解答を配布し､学生の解答の中で､素晴らしい方法の解法はプリントして希望者に配布した。
･今年度から補習時間の有効活用と学生の学習意欲向上のために、補習当日の朝から当日の演習問題を配付した。参加学生の約8割が事前に演習問題を取りに来て、以前より素晴らしい解答が多数で始めた。「思考力養成」の部分まで対応する学生が飛躍的に増加
し、上位の学生の層が厚くなったように感じた。
H21.3～H22.3 ･学力向上のため夏季(10日間)、冬季(4日間)、1日2．5時間程度の補習を実施した。内容は講義及び正規の補習の補完と演習
H22.4～H23.3 ･学力向上のため夏季(6日間)、冬季(4日間)、1日2．5時間程度の補習を実施した。内容は講義及び正規の補習の補完と演習
H23.4～H24.3 ･学力向上と専門教科との連携を密にするための補習を夏季(6日間)、
冬季(4日間)実施した。内容は講義や正規の補習の補完と演習及びラプラス変換(微分方程式を積分を用いないで解く方法)の講義
は補習時間は1日2．5時間程度
H24.4～現在 ･学力向上と専門教科との連携を密にするための補習を夏季(5日間)、実施した。内容は講義や正規の補習の補完と演習及び前期は医療統計(4年次前期)につながる統計(高校数学Cの内容)の講義
後期は、冬季(4日間)生物薬剤学(3年前期)につながるラプラス変換の講義、補習時間はすべて1日2．5時間程度。

H21～現在単著・共著の別4年間を通し、良く取り組んでくれた学生が多数いる反面、目的意識や意欲を欠く学生もそれなりにいる。教員がどう取り組むかが問われる･毎時間ごとに講義プリントを配布･毎時間ごとに補習プリントの作成･夏季･冬季特別補習のプリント作成･H23年度に教科書として「わかりやすい薬学系の数学入門」(共著)を講談社より出版、他大学で採用されるなど好評

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１
２
３
４
５

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

344

（基礎資料15-62）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

教養教育センター 職名

特命教授

氏名

野澤

直美

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

１

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成21年～現在

薬学演習Ⅰ(化学)(1年次必修）：
コアカリ 薬学準備教育ガイドラインF(4) に関する講義。薬学専門科目と高校化学の接続を図っている。教材は冊子にまとめてテキストとしている。講義はテキストとパワーポイントを活用している。また、授業は、習熟度別授業(上位クラスを1組、下位クラスを2組)とし、全員対象とした補習(アップセミ
ナー)を時間割にも位置づけて実施、効果を上げている。
平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）
で 4.32（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成21年

薬学演習Ⅰ講義プリント
補習(アップセミナー)プリント

平成22・23年
平成24年

薬学演習Ⅰサブノート
基礎から学ぶ化学 薬学演習Ⅰ

平成23年12月6日

講演「危機管理と学校経営」(埼玉県北部中学校長会)

平成23年12月10日

講演「高大接続の課題」(理窓教育会)

平成22年～現在

基礎科学教育委員会委員長:薬学専門科目と初年次教育の円滑な接続を図るための方策の企画と実施を図る。

平成22年～現在

教養教育センター長:入学前教育、初年次教育の効果的な実践と1WGとの連携を図る。

平成22年～現在

1WG:1年生教育活動の企画・実行

平成22年～現在

薬物乱用防止研修会等の振興のため埼玉県高等学校への働きかけや埼玉県教育委員会との連携に尽力

３

４

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

Ⅱ

その他教育活動上特記すべき事項

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）薬学教育における初年次教育の取り組
みと効果の検証

Ⅲ

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

平成24年9月

発行所、発表雑誌(巻・号数）等の名称
第5回初年次教育学会誌

学会等および社会における主な活動
平成22年5月～現在

全国科学博物館振興財団評議員(国立科学博物館内)

平成21年8月(2日間)平成22年8月(2日間)平成23年8月(2日間)
平成24年8月(2日間)平成23年1月(1日間)平成24年1月(1日間)平成25年1月(1日間)予定

伊奈町教員委員会 開放講座 「夏休み親子理科教室」:実験の企画と講師を担当
伊奈町教員委員会 開放講座 「夏休み親子理科教室」:実験の企画と講師を担当
伊奈町教員委員会 開放講座 「夏休み親子理科教室」:実験の企画と講師を担当
伊奈町教員委員会 開放講座 「夏休み親子理科教室」:実験の企画と講師を担当
日本｢薬科大学主催「理科教員のための実践教養講座」の企画運営と実施
日本｢薬科大学主催「理科教員のための実践教養講座」の企画運営と実施
日本｢薬科大学主催・埼玉県教育委員会後援「理科教員のための実践教養講座」の企画運営

345

[注]

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
５ 「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

346

（基礎資料15-63）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 教養教育センター

職名

氏名

講師

鈴木

幸男

教育活動
教育実践上の主な業績
１

教育内容・方法の工夫

年

月

概

日

平成22年4月～平成22年8月

物理学入門

要

１年次必修

コアカリF(3)1,2,3に基づき講義した。基本概
念、物体の運動、運動の法則、仕事とエネル
ギーについて基本的項目について講義した。教科書をまとめたプリントを配布し説明した。プ
リントは学生がただ講義を聴くだけでなく重要事項等を書き込むという作業を通して理解出来るようにした。講義と併せて問題演習のための補習を実施した。習熟度別クラス編成で基礎クラスを担当。

（授業評価等を含む）

平成22年9月～平成22年3月

薬学演習ⅠB（物理）１年次必修
コアカリC(2)1,2,3及びF(3)4,6,7に基づき講義した。熱と温度、気体と熱力学の法則、波動、電荷と電流、電磁気についの基礎を講義した。
教科書をまとめたプリントを配布し説明した。
プリントは物理学入門と同じ工夫をした。講義と合わせ問題演習のための補習を実施した。平
成２２年度後期の授業評価（評価項目１５項目の平均値）は３．８４であった。習熟度別クラス編成で基礎クラスを担当。

平成23年～現在

物理学入門Ⅰ

１年次必修

コアカリF(3)1,2,3に基づき講義した。基本概念、運動、力と運動、仕事とエネルギー、周期運動、連続体の力学について講義する。教科書をまとめたプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用している。プリントは重要事項の書き込みのための空欄や余白を設け随時学生が補足説明を書き込めるように工夫している。
さらにプリントには演習問題を設けその都度、学生が自ら考える時間を設けている。各講義に併せて問題演習中心の補習を実施している。平
成２４年度前期の授業評価（評価項目１５項目の平均値）は３．６６であった。習熟度別クラス編成で２３年度は上位クラス、２４年度は基礎クラスを担当。
平成23年～現在

物理学入門Ⅱ

１年次必修

コアカリF(3)4,5,6,7,8及びC1(1)4及び(2)2,3に関する講義 波動、熱と温度、電荷と電流、電磁気学、光と電磁波、原子物理学、原子核について講義する。教科書をまとめたプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用している。プリントは重要事項の書き込みのための空欄や余白を設け随時学生が補足説明を書き込めるように工夫している。さらにプリントには演習問題を設けその都度、学生が自ら考える時間を設けている。講義の終わりにはその日の講義の確認のためのプリントを別に用意し学生に作成させている。各講義に併せて問題演習中心の補習を実施している。平成２３年度前期の授業
評価（評価項目１５項目の平均値）は３．６５であった。習熟度別クラス編成で２３年度は上位クラス、２４年度は基礎クラスを担当。
２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年4月～平成22年8月

物理学入門講義プリント
物理学入門補習プリント

平成22年9月～平成23年3月

347

薬学演習ⅠB（物理）講義プリント

薬学演習ⅠB（物理）補習プリント
平成２３年～現在

物理学入門Ⅰ講義プリント
物理学入門Ⅰ補習プリント

平成２３年～現在

物理学入門Ⅱ講義プリント
物理学入門Ⅱ補習プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成２２年度～現在

OSCE試験で医者役や患者役を担当（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

Ⅲ

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３ 「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。
４ 「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。
５ 「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

348

（基礎資料15-64）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
氏名
職名 講師

佐藤 文治
大学名 日本薬科大学
Ⅰ 教育活動
教育実践上の主な業績
概
要
年 月 日
１ 教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成22年度前期 物理学入門（１年次前期必修）：コアカリF(3)１～３に関する講義
基本概念、運動の法則及びエネルギー等について論じた。
教科書等をまとめたプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用した。また、随時、説明の内容を学生がプリントに書き込んでいく方
法を基本的な授業方法とした。
講座名 教養教育センター

平成22年度後期 薬学演習ⅠB（物理）（１年次後期必修）：コ
アカリF(3)４～７に関する講義
波動、レーザー、電荷と電流及び電場と磁場等について論じた。
教科書等をまとめたプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用した。また、随時、説明の内容を学生がプリントに書き込んでいく方
法を基本的な授業方法とした。
平成23年度
～現在

物理学入門Ⅰ，Ⅱ（１年次必修）：コアカリF(3)１～８に関する講義
基本概念、力と運動、仕事とエネルギー、周期運動、連続体の力学、波動、熱と温度、電荷と電流、電磁気学、光と電磁波、原子物理学及び原子核について論じた。
教科書等をまとめたプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用している。また、随時説明の内容を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。

平成22年度
～現在

物理学入門、薬学演習ⅠB（物理）及び物理学入門Ⅰ，Ⅱの補習（１年次）：講義の復習や問題演習を行っている。
講義の内容等の演習問題のプリントを配布し、説明にはパワーポイントを活用している。
平成22年度前期 物理学入門講義プリント
物理学入門演習問題プリント
平成22年度後期 薬学演習ⅠB（物理）講義プリント
薬学演習ⅠB（物理）演習問題プリント
平成23年度
物理学入門Ⅰ，Ⅱ講義プリント～現在
物理学入門Ⅰ，Ⅱ演習問題プリント
特になし

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成22年8月～現在

Ⅱ

弓道同好会の顧問及び監督として学生の指導に当たっている。

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

特になし
Ⅲ 学会等および社会における主な活動
特になし

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

349

（基礎資料15-65）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名 臨床薬学教育センター職名

講師

氏名

松村

久男

教育活動
教育実践上の主な業績

１

年

月

概

日

要

平成21年～現在 臨床薬学Ⅱ（4年次）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

平成20年～現在２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）コアカリC-13-(1)および(4)に関する講義
薬物間および薬物ー食物間の薬物相互作用について薬物動態学的相互作用、薬力学的相互作用
観点から説明をする。
実務実習事前教育（プレ教育）における教育について、講義、実習、演習を行う

平成22年～現在 薬物乱用防止教室（県立伊奈学園）
平成20年～現在 実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
平成20年～現在 OSCE評価者

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）トリアゾラム0.25mg錠の半分割錠とトリアゾラム0.125mg錠における溶出挙動の違い（論文）トリアゾラム錠の溶出性に及ぼすpHおよびアルコールの影響

Ⅲ

[注]

単著・
共著の別

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Progress in Medicine
2009年12月
Vol.29 No12(2009)
Progress in Medicine
2010年4月
Vol.30 No4(2010)

発行または発表の年月（西暦でも可）共著
共著

学会等および社会における主な活動

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

350

（基礎資料15-66）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名物理系薬学分野

講師

年

月

氏名

土田

和徳

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

教育内容・方法の工夫

概日

平成18年～現在

要

理論化学Ⅱ(2年次必修)：
物理系薬学コアカリC1(2) に関する講義（授業評価等を含む）

化学熱力学について、根本を理解させた。
教科書、参考書をまとめたプリントを配布し、図表の説明にはパワーポイントを活用している。
講義毎に小テストを課し、また中間テストを4回、模擬試験を1回課して理解の向上をはかった。
上記試験は全て記述式とし、中間テストは70%以上正解出来なかったものは再試験を課した。
平成24年度前期の授業評価(評価15項目の平均値)
で2.97(5段階評価)であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。
平成18年～現在

化学・物理系実習Ⅱ(旧物理系実習)(2年次必修)：
分析化学系C2(2)、物理化学系C1(2)(3)(4)などを含む実習
平成24年度後期実習後、実習内容や教員の取り組み方に関するアンケートを行った結果、概ね好評を得ている。

平成23年～24年

生物系実習(2年次必修)：
機能形態学系C8(1)(3)･C13(1)･C14(1)、生化学系
C9(1)(6)(9)などを含む実習
平成24年度後期実習後、実習内容や教員の取り組み方に関するアンケートを行った結果、概ね好評を得ている。

平成22年～現在

薬学演習ⅡA、ⅡB(2年次必修)：
物理系薬学C1(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ(4年次・6年次必修)
物理系薬学C1(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～現在

実務実習プレ教育(4年次必修)：
リスクマネージメント･チーム医療のスモールグ
ループディスカッションのチューターを担当

２ 作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在

理論化学Ⅱ講義プリント
理論化学Ⅱ小テスト･中間試験･模擬試験プリント

平成18年～現在

化学・物理系実習Ⅱ実習書(旧 物理系実習）
化学・物理系実習Ⅱ

平成23年～24年

生物系系実習実習書
生物系実習

３ 教育方法・教育実践に関する発表、講演等

配布プリント

レポート用冊子

平成22年～現在

薬学演習ⅡA･ⅡB講義プリント

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ･Ⅱ講義プリント

平成23年9月18日 第9回関東地区調整機構主催実務実習指導薬剤師～19日

４ その他教育活動上特記すべき事項(FDを含む) 平成19年～現在

351

養成ワークショップ参加(受講)於･新潟薬大実務実習訪問指導(4年制4年次、6年制5年次)：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年～現在

カリキュラムワーキンググループ(教務委員会･･旧 教学運営委員会):
教務委員会において、基礎学力向上･学年歴･時間割･履修規程･単位認定･議事録を担当

平成24年～現在

教授会運営委員会
教授会において、議事録作成を担当

平成21年～現在

4年生ワーキンググループ(教務委員会)

平成21年～現在

CBT委員会(旧 CBT運営委員会)

平成24年～現在

OSCE委員会

平成20年～21年

入学前学習委員会(旧 教学運営委員会)数学担当

平成18年～20年

2年生委員会(旧 教学運営委員会)

平成20年～21年

日本薬科大学OSCEトライアル 評価者(第1回～3回)

平成21年～現在

日本薬科大学OSCE 内部評価者

平成21年

城西国際大学OSCEトライアル 外部評価者

平成21年

横浜薬科大学OSCEトライアル 外部評価者

平成21年～現在

横浜薬科大学OSCE 外部評価者

Ⅱ 研究活動著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）Radical scavenger can scavenge lipid
allyl radicals complexed with lipoxygenase atlower oxygen content.

共著

平成18(2006)年4月

Biochem. J.
Vol.395, 303-309.

（論文）Intramolecular rearrangement oflinolenate peroxyl radicals in lipoxygenase
reactions at lower oxygen content.

共著

平成19(2007)年4月

J. Lipid Res.
Vol.48, 855-862.

（論文）Regulation of S-thiolation and Snitrosylation in the thiol/nitric oxide systemby radical scavengers.

共著

平成19(2007)年5月

Nitric Oxide
Vol.16, 356-361.

（論文）Feedback activation of ferrous 5lipoxygenase during leukotriene synthesis bycoexisting linoleic acid.

共著

平成19(2007)年6月

J. Lipid Res.
Vol.48, 1371-1377.

（論文）Trapping of fatty acid allyl radicals
generated in lipoxygenase reactions inbiologicalfluids by nitroxyl radical.

共著

平成22(2010)年7月

Biomed. Chromatogr.
Vol.24, 794-797.

（巻・
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）号数）等の名称

Ⅲ 学会等および社会における主な活動
平成20年3月21日

科学新聞 日本薬学会128年会(ハイライトポスター) 演題名掲載

平成22年～現在

日本薬学会 物理化学系教科担当教員会議委員

[注]

１
２

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

352

（基礎資料15-67）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

剛至

教育活動
教育実践上の主な業績

１

氏名 河村

臨床薬学教育センター職名

教育内容・方法の工夫

年

月

日

平成22年～平成23年

平成22年～平成23年

概要

免疫学（３年次必修）：免疫学の後半を担当した。コアカリC10(1)および(2)に関する講義.宿主の防御機構、免疫不全症、アレルギ―、自己免疫疾患、移植、癌、ワクチン等を論じた。教
科書，参考書等をまとめたプリントを配布している。授業のはじめにキーワードの書かれた札を学生に配って、質問に対する解答を札を挙げさせて学生の理解力を確認しながら進めた。パ
ワーポイントを板書を活用している。学生がプ
リントに穴埋め式で書き込んでいく方法で学生が考えることができるように工夫した。教材プ
リントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。
（５年次）薬学演習の中で日本薬局方通則、容器、試験等の製剤系の演習を担当した。教材プ
リントおよび授業の進め方については概ね好評であった。

平成22年～現在（４年次）実務実習事前教育 S701代表的な処方せん例の鑑査、初回面談、S606 服薬指導入門、S507リスクマネージメント入門、S406 特
別な配慮を要する医薬品、S411製剤化の基礎、
ケミカルハザード回避の基本的手技、S211調剤室業務入門、S306疑義照会入門に関してスモー
ルグループデイスカッション、ロールプレイを行った。災害医療、治験、文書作成講座の演習を行った。

平成22年～現在（４年次）実務実習事前教育の基礎の講義S203

処方せん

平成23年～現在 免疫学Ⅱ（３年次必修）： コアカリC10(1)および(2)に関する講義.宿主の防御機構、免疫不全症、アレルギ―、自己免疫疾患、移植、癌、ワクチン等を論じた。教科書，参考書等をまとめたプリントを配布している。授業のはじめに
キーワードの書かれた札を学生に配って、質問に対する解答を札を挙げさせて学生の理解力を確認しながら進めた。パワーポイントを板書を活用している。学生がプリントに穴埋め式で書き込んでいく方法で学生が考えることができるように工夫した。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。
平成23年～現在（６年次）実務実習ポスト教育 各症例に関してスモールグループデイスカッションを行っ
た。

平成23年

（２年次）薬学総合実習（ＰＢL)ワークショッ
プ形式でスモールグループデイスカッションと発表を行った。大学生活を充実させるためにはという題でKJ法、２次元展開により問題解決能
力、コミュニケーション力を養成を行った。

平成23年（５年次）薬学総合実習 呼吸器疾患（COPD,市
中肺炎、間質性肺炎、肺結核など）に関して講義プリントと問題演習を用いて実施した。

平成24年～現在 （６年次）薬学総合演習
習・講義を行った。

353

疑義照会に関する演２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年～平 免疫学講義プリント
成23年
平成22年～平 日本薬局方演習プリント
成23年
平成22年～現在 免疫不全症プリント
平成22年～現 処方せんの基礎講義プリント
在平成22年～現在 リスクマネージメント実務実習事前教育スモー
ルグループデイスカッション教材
平成23年
呼吸器疾患講義プリント
平成23年～現在 免疫学Ⅱ講義プリント
平成23年～現在 処方せん解析演習プリント
平成23年～現在 疑義照会演習プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成24年3月
平成24年3月

４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

学生の進路選択に影響を与える実務実習の要因
解析. 日本薬学会第132年会，札幌
実務実習事前教育における受講学生の経時的意

識調査．日本薬学会第132年会，札幌
平成22年～現 実務実習訪問指導：実務実習先の病院・薬局へ
在出向いての訪問指導
平成22年～現 実務実習事前訪問指導：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
在平成22年～平 就職委員会
成23年
平成22年～現 OSCE委員会
在平成22年～現 ハラスメント委員会
在平成22年～現 実務実習委員会（4年次～6年次）実務実習施設のエントリー、実習書作成、施設契約から成果
在報告書、成果発表会、評価に至るまで、学生、施設の指導薬剤師、調整機構とのやり取りなど、幅広い業務を行った。
平成22年～現 SP委員会 定期的な大学での講義や訓練だけで在なく、製薬企業や老人ホーム見学などを行い、患者役の技術養成を行った。
平成23年～平 入試広報委員会
成24年
平成23年～平 ３年生ワーキンググループ：演習を組んで定期テストなどを行い、学生の習熟度の向上に取り
成24年
組んだ。

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）Control of ER stress by a chemical
chaperone counteracts apoptotic signals in
IFN-gamma-treated murine hepatocytes.
（論文）これからの薬学の発展について思うこと基礎と臨床の連携（論文）Toll-like receptor 4-dependentadjuvant activity of Kakkon-to extract exists
in the high molecular weight polysaccharide（論文） The Application of Proteomics to PKPD Modeling and Simulation.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）共著

平成21(2009)年

単著

平成22(2010)年

共著

平成23(2011)年

共著

平成23(2011)年

354

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Apoptosis 2009;14(3):309-19
埼玉県薬剤師会雑誌37(3)2010; 20-22
Int J Immunopathol
Pharmacol., 2011;24(1):43-54
J Bioequiv Availab 2011;(S2-002)

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成17年～現在

日本薬学会会員

平成22年9月

Sp養成要請講習会/講師「免疫のしくみ(1)」

平成23年9月

平成23年11月

Sp養成要請講習会/講師「免疫のしくみ(2)」宮前中学校薬剤師体験・実技指導(中学生対象)一日薬剤師体験教室（埼玉県保健医療部薬務課主催）・実技指導

平成23年～現在

埼玉緩和薬物療法研修会 世話人

平成23年～現在

補体研究会会員

平成24年1月

子ども大学「あげお・いな・おけがわ」（薬剤師の職業体験(小学生対象)）・実
技指導

平成23年11月[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

355

（基礎資料15-68）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

臨床薬学教育センター 職名

氏名

講師

古

兼

一

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

日

２

作成した教科書、教材、参考書

概要

平成21年～現在

生物薬剤学Ⅱ(3年次必修）：全15回の後半9回を担
当コアカリC13(5)に関する講義。薬物動態の解析について論じた。教科書，参考書等をまとめたプ
リントを配布し，図表等の説明にはパワーポイン
トを活用している。

平成23年～現在

医療統計学（3年次必修）：コアカリC17(5)に関する講義。医薬の領域で多用されるbiostatisticsについて論じた。教科書，参考書等をまとめたプリントを配布し，図表等の説明にはパワーポイントを活用している。

平成23年～現在

臨床薬物動態学（5年次選択）：コアカリC13(5)およびC15(3)に関する内容に触れながら、臨床薬理学における薬物動態学の重要性を理解できるよう概説した。

平成19年～20年

薬剤学実習（基幹実習)：生物薬剤学の薬物速度論の項目を担当。コンパートメントモデルの理解を深められるよう、実験系および実験系から得られたデータをPCにより解析した。

平成22年～現在

実務系実習（基幹実習)：調剤、鑑査、服薬指導等
薬剤師業務全般に関する項目を担当。

平成19年～20年

医療薬学実習（医療薬学科のみ)：TDMの項目を担当。臨床の現場で実際どのようにTDMが行われているのかを解説し、症例を提示してPCによる投与設計を行った。
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：薬剤系および実務系を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成20年～現在Ⅱ佐

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：薬剤系および実務系を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成23年～現在

実務実習ポスト教育(6年次)：実務実習を通して学
んだ経験を基にさらに現場で活かせる知識・技能へ集約させる実習。演習形式で薬物投与設計の実際に関して担当。

平成21年～現在

生物薬剤学Ⅱ(3年次)講義・演習問題プリント

平成20年～現在
平成23年～現在

薬剤学、実務・薬学総合演習(4～6年次)プリント）
医療統計学(4年次)講義・演習問題プリント

平成23年～現在

臨床薬物動態学(6年次)講義・演習問題プリント

平成22年4月

徹底解説薬物動態の数学―微積分と対数,非線形、廣川書店（共著）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年11月19日 埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワークショッ～20日
プ(タスクフォース)４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成22年～現在

情報システム委員会委員

平成22年～現在

プレ教育委員会委員(臨床薬学教育センター内)

研究活動

356

著書・論文等の名
称（論文）The Application of Proteomics to PKPD Modeling and Simulation.

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

J Bioequiv Availab, 2011,
S1
平成23(2011)年9月,http://dx.doi.org/10.4172/
jbb.S2-002（学会）肺炎患者におけるアミカシンの母集団薬
物動態解析

共著

平成23(2011)年6月 TDM 研究, 28(3),148（総説）医療機関と大学の連携とは-診療支援業務としてのTDM を通して-<前編>単著

平成22(2010)年9月

埼玉県薬剤師会雑誌,
36(9),16-17, 2010

（総説）医療機関と大学の連携とは-診療支援業務としてのTDM を通して-<後編>

単著

平成22(2010)年10月

埼玉県薬剤師会雑誌,36(10),12-14, 2010共著

平成22(2010)年4月 廣川書店

（著書）徹底解説薬物動態の数学―微積分と対数、非線形Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成22年4月～現在[注]

上尾市医師会平日夜間診療所当番

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

357

（基礎資料15-69）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 薬品創製化学分野 職名

古賀

和隆

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

氏名

講師

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

日

概

要

平成 18年 4月 ～20 医薬品化学Ⅰ、Ⅱ（旧 医薬品化学）(3年次必修）：
年
コアカリC6(1)(2) に関する講義
3月
生体分子の機能と医薬品の作用を化学構造と関連および
平成 21年 4月 ～24 づけて理解するために、医薬品を構造面からとらえ、その物理的、化学的、さらには生物化学的性
年3月
質等について論じた。
教科書、参考書等をまとめたパワーポイントを作成し、それを印刷してプリントとして配布し、パワーポイントとプリントの両方を説明に活用した。また随時、補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法とした。平成
23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値） で3.99（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。教材プリントおよび授業の進め方については
概ね好評を得ている。
平成 20年 9月 ～21 理論化学Ⅰ（1年次必修）：コアカリC1(1)(3)およびC2(1)に含まれる到達目標(SBOs)に関する講義。
年3月
化学の基本的理論の習得を目的として、化学反応と平衡、酸と塩基、物質の状態と相転移、溶液などについて講義した。
講義は、学生達に書かせる（ノートをとらせる）
ことで、内容を身につけさせることを目的として、教科書を用いた板書による方法で行った。平
成23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値）
で 3.92（5段階評価）であり、全体平均値以上であった。授業の進め方については概ね好評を得ている。
平成 24年 4月 ～現 有機薬化学ⅡA、ⅡB（2年次必修）：コアカリ
在C4(1)(2)(3)およびC5(1)(2)に含まれる内容を中心として講義。有機化学の基礎固めを目的とし、アルコールやカルボニル化合物といったその官能基の性質等やそれらに由来する反応性などについて論じた。
講義は、有機化学は化合物の構造を書くことが重要であることを信念とし、学生達に書かせる（ノートをとらせる）ことで、内容を身につけさせることを目的として、教科書を用いた板書による方法で行った。また、必要に応じて、適宜、補足プリントを作成・配布して説明に活用した。平
成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）
で 3.63（5段階評価）であり、全体平均値以下であった。そこで、評価が低い項目や学生達の意見を参考として、講義の進行方法等の見直しを行
い、後期の講義に臨んでいる。
平成 18年 4月 ～現 化学・物理系実習Ⅰ（旧 化学系実習）： 化学系のうち有機薬化学分を担当 C2(2)、C4(3)、在C5(1)(2)、C6(2)およびF(4)などを含む実習
平成24年度前期実習後、実習内容や教員の取組み方等に関する評価アンケート調査の結果、概ね良い評価を得ている。
平成19年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：化学系
C3(2)、C4(1)(2)(3)(4)、C5(1)(2)およびC6(1)(2)
を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成21年～現在

薬学演習ⅢA,B（旧 薬学演習Ⅲ）（3年次）：化学系C3(2)、C4(1)(2)(3)(4)およびC5(1)(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。（旧 薬学演習ⅢではC6(1)(2)）

358

平成 24年 9月 ～現 薬学演習ⅡB（2年次）：化学系C4(1)(2)(3)(4)お在
よびC5(1)(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
実務実習事前教育（プレ教育）：4年次のプレ教育について分担担当。
平成 18年 4月 ～20 医薬品化学Ⅰ、Ⅱ（旧 医薬品化学）年
講義プリント、演習問題プリント
3月
および
平成 21年 4月 ～24
年3月
平成 18年 4月 ～現 化学・物理系実習Ⅰ（旧 化学系実習）
在
実習書、レポート用冊子
平成21年～現在

２

作成した教科書、教材、参考書

平成18年～現在

化学関連・演習プリント（3年～6年次）

平成24年～現在

化学関連・演習プリント（2年～3年次）

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成21年9月20日 第8回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク～21日
ショップ参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成19年～現在

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：
実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成21年4月～22 自己点検・評価委員会およびワーキンググルー
プ：大学全体の点検・評価と改善計画に参画して年3月いる。
平成21年12月6日 OSCE本試験評価者（学内評価者：日本薬科大学）
平成22年12月5日
平成23年12月4日
平成21年8月4日 CBT体験試験補助監督者（日本薬科大学）
平成22年8月24,25日
平成22年1月29日 CBT本試験補助監督者（日本薬科大学）
平成23年1月18,19日
平成21年4月～23 学生実習委員会
年3月
平成21年4月～23 4年ワーキンググループ（教務委員会）
年3月
平成23年4月～24 5～6年ワーキンググループ（教務委員会）
年3月
Ⅱ

研究活動
著書・論文等の名
称（論文）The first topologically controlled
synthesis of doubly bridged β-cyclodextrin
dimers（論文）Selective modification of βcyclodextrin: an unexpected tandem reaction
enables the cross-linking of C2A and C2B via
a sulfur atom
（論文）Selective synthesis and ester
cleavage property of 3A,2B-anhydro-3B-deoxy3B-thioβ
l d t i
（論文）Synthesisof Ammonia through Direct
Chemical Reactions between an Atmospheric
Nitrogen Plasma Jet and a Liquid（論文）Synthesis and binding behaviors ofmonomethyl cucurbit[6]uril

単著・
共著の別

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

平成19(2007)年

Chemical Communications,828-830

共著

平成19(2007)年

Chemical Communications,
3157-3159

共著

平成19(2007)年

Tetrahedron Letters,
48(42), 7493-7497

共著

平成22(2010)年

Plasma and Fusion Research,
5, 042

共著

平成23(2011)年

Tetrahedron Letters,
52, 4646-4649

359

Ⅲ

学会等および社会における主な活動
平成22年8月7,8日
平成23年8月6,7日
平成24年8月4,5日

伊奈町学校開放講座「夏休み親子理科教室」

平成23年1月15日
平成24年1月14日

理科教員のための実践教養講座
H22年度「機器分析の実際（IR・NMR）」
H23年度 実習②「核磁気共鳴スペクトルの利用」

平成23年12月3日

伊奈町学校開放講座「生活（くらし）にかかわる糖のはなし」

平成24年2月25日

平成23年度 子ども大学
川市教育委員会共催）[注]

あげお・いな・おけがわ（聖学院大学、上尾市・伊奈町・桶実習「オリジナルのハンドソープをつくろう」

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

360

（基礎資料15-70）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名 日本薬科大学
Ⅰ

講座名

漢方薬学分野

講師

年

月

氏名

糸数七重

教育活動
教育実践上の主な業績

１

職名

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

概

日

要

平成21年～現在 漢方基幹実習担当 漢方薬理学に関する実習を担当し、修治による生薬の生理活性の変化等、
漢方生薬に特徴的な薬理作用についての実習を行なった。
平成22年～現在 一般用医薬品学担当 教科書、参考書等から独自のプリントをまとめ、一般用医薬品の薬理のみならず、使用方法や実際に店頭に顧客が来店した際に薬剤師として取るべきコミュニケー
ションやトリアージに関しての講義を行なう。
平成23年～現在 東洋医薬学概論（2年次および3年次の健康・医療学科）担当。教科書および参考書をまとめな
おして独自のプリントを作成し、東洋医学（特に漢方）の概念の初学者が新しい概念に馴染みやすいことに留意して講義を行なった。

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成22年

一般用医薬品学プリント

平成23年

東洋医薬学概論プリント
特になし

平成22年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導（FDを含む）Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

よくわかる漢方処方の服薬指導
Ⅲ

平成22年4月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
秀和システム学会等および社会における主な活動

平成21年9月～現在

[注]

共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

和漢医薬学会評議員

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

361

（基礎資料15-71）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名臨床薬学教育センター職名

講師

氏名

齋藤

博

教育活動
教育実践上の主な業績
１

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成18年～21年 薬学英語入門(2年次必修）：
コアカリF(2)に関する講義
薬学に関係する英文を読解することを目的とし、酸性雨、糖尿病の検査機、糖、徐放製剤、
食物アレルギー、インフルエンザなど薬学に密接に関する内容の英文について講じた。学生が英語を受け入れやすいように英文中に出てくる
英単語、特に科学英語に独特の訳をつける単語についてプリントを作製し配布した。更には低学年であることも鑑みてそれぞれのテーマについて簡単に概説するために、日本語で作成した資料プリントを作成し配布した。毎年実施している授業評価（評価15項目の平均値）は毎年全体の平均値以上であり、薬学英語教育の導入科
目として概ね好評を得ていた。
平成18年～19年 衛生化学実習(3年次必修）：
C8(4)などの内容を含む実習
衛生化学実習の実習項目のうち微生物に関する項目4項目を担当。細菌による食中毒や感染症に関する知識をつけ、確実に病原性微生物を滅菌するための技術を習得することを目的として実習を実施した。項目分の実習書作成を担当。微生物に関する項目を実習する期間は実習責任者
として安全に実習を行えるように実習運営を行った。
平成18年～20年 健康薬学実習Ⅰ(3年次必修）：
C12(1)などの内容を含む実習
健康薬学科の基幹実習として健康を害する薬毒物を用いた実験手法やそれら薬毒物を分取、同定する方法などについて知識・技能・態度を教育した。当該実習を実施する上で単位認定を含め全般統括を行い、安全に実習が遂行できるように計画を立案した。
平成18年～21年 ゲノム科学(3年次必修）：
コアカリC9(2)および(6)などに関する講義
近年急速に進歩している遺伝子に関する基礎知
識を学び理解することを目的とし、遺伝学、遺伝子工学、生化学、細胞生物学などの復習を行いつつ、遺伝子治療、ゲノム創薬、遺伝子診断などについて講じた。学生の理解を深めるために補助プリントを作成した。また、学生の講義へのモチベーション向上の一環として国家試験問題を紹介し、3年次の知識で十分に対応できる
出題内容であることを示した。毎年実施している授業評価（評価15項目の平均値）は毎年全体の平均値以上であり概ね好評を得ていた。
平成20年～21年 微生物学実習(3年次必修）：
C8(4)などの内容を含む実習
病原性微生物を安全に取り扱い、かつ確実に滅菌するための知識、技術を身につけることを目的として実習を行った。全実習項目に関する実
習書の作成を担当した。また、学生が安全に実習を行えるように実習運営を行った。
平 成 20 年 ～ 22 生態学（3年次健康薬学科必修）：コアカリ
年
C12(2)に含まれる到達目標(SBOs)に関して2～3コマ担当した。生態系における遺伝子組み換え技術の与える影響などについてまとめた講義プ
リントを作成して講義を行った。

362

平成21年～24年 基幹実習（健康薬学）(3年次必修）：
生物系 C9(3)およびC10(2)、衛生系
C11(1)(2)(3)などを含む実習
抗原抗体反応（ELISA法）に関する講義・実習を担当。
平成21年～現在 衛生系実習Ⅰ(3年次必修）：
C8(4)などの内容を含む実習
病原性微生物を安全に取り扱い、かつ確実に滅菌するための知識、技術を身につけることを目的として実習を行っている。全実習項目に関する実習書の作成を担当している。また、学生が安全に実習を行えるように実習運営を行っている。平成22年より実習を履修している全学生の承諾を得て、健常人ボランティアにおける薬剤
耐性菌の分布について検討を行い報告し、早期に実習を通じて研究教育に触れられるよう工夫を行っている。
平成21年～現在 ゲノム科学Ⅰ(4年次必修）：
コアカリC9(2)および(6)などに関する講義
医療薬学科の基幹科目であったゲノム科学を全学科対象にしゲノム科学Ⅰとゲノム科学Ⅱに2分して開講された。ゲノム科学Ⅰは主としてゲノム科学の内容を引きついでいる。ゲノム科学同
様、学生の理解を深めるために補助プリントを作成した。また、学生の講義へのモチベーショ
ン向上の一環として国家試験問題を紹介し、3年次の知識で十分に対応できる出題内容であることを示した。毎年実施している授業評価（評価15項目の平均値）は毎年全体の平均値以上であり概ね好評を得ている。
平成21年～23年 PBL実習(2年次必修）：
問題解決能力などを培う参加型の実習として実施。学生に対して資料の調べ方、プレゼンテー
ション資料の作成方法、ならびにプレゼンテー
ション方法などについて教育した。
平成22年～現在 薬学英語入門Ⅰ(2年次必修）：
コアカリF(2)に関する講義
薬学に関係する英文を読解することを目的とし、紫外線、食物アレルギー、インフルエンザ
治療薬など薬学に密接に関する内容の英文について講じている。学生が英語を受け入れやすいように英文中に出てくる英単語、特に科学英語に独特の訳をつける単語についてプリントを作製し配布した。更には低学年であることも鑑みてそれぞれのテーマについて簡単に概説するために、日本語で作成した資料プリントを作成し配布した。毎年実施している授業評価（評価15
項目の平均値）は毎年全体の平均値以上であり、薬学英語教育の導入科目として概ね好評を得ている。
平成22年～現在 薬学英語入門Ⅱ(2年次必修）：
コアカリF(2)に関する講義
薬学に関係する英文を読解することを目的とし、鳥インフルエンザ、ダイオキシン類など薬学に密接に関する内容の英文について講じている。学生が英語を受け入れやすいように英文中に出てくる英単語、特に科学英語に独特の訳をつける単語についてプリントを作製し配布した。更には低学年であることも鑑みてそれぞれのテーマについて簡単に概説するために、日本語で作成した資料プリントを作成し配布した。
毎年実施している授業評価（評価15項目の平均値）は毎年全体の平均値以上であり、薬学英語教育の導入科目として概ね好評を得ている。

363

平成22年～現在 実務実習プレ教育(4年次必修）：
実務コアカリⅠ～Ⅲに関する講義ならびに実習
調剤、薬剤学に関する実習ならびに外部講師による講義により構成される教育であり、5年次における外部実習を安全に実施することを目的とした実習。初回面談の方法、疑義照会、軟膏調剤などの指導にあたり、また学生が書いたレポートを添削するなどの指導も行っている。
平成22年～現在 実務系実習(4年次必修）：
実務コアカリⅠ～Ⅲに関する講義ならびに実習
主として調剤技術、患者対応を身につけるための実習であり、直前に控えた外部実習（5年生）
へ向けての最終調整を行うことを目的とする実習。初回面談、ベッドサイドにおける患者対応、注射薬の調製などに関する指導を担当している。
平成22年～現在 実務実習ポスト教育(4年次必修）：
実務コアカリⅠ～Ⅲに関する講義ならびに実習
5年次に行った外部実習を踏まえて、症例検討、バイタルサインのチェックなどについての知
識、技能を修得する目的で実施する。ポスト教
育の一部分を担当しており、実習計画立案、当該実習実施時の運営などを行っている。
２

作成した教科書、教材、参考書

平 成 18 年 ～ 現 薬学英語入門、薬学英語入門Ⅰ、薬学英語入門
在Ⅱ講義プリント平 成 18 年 ～ 現 ゲノム科学、ゲノム科学Ⅰ講義プリント
在平 成 18 年 ～ 現 衛生化学実習、微生物学実習、衛生系実習Ⅰ実
在習書ならびにレポート用冊子
平 成 18 年 ～ 現 健康薬学実習Ⅰ、基幹実習（健康薬学）実習書
ならびにレポート用冊子
在平 成 20 年 ～ 22 生態学講義プリント
年
平 成 24 年 ～ 現 ゲノム科学Ⅰ講義ノート（2012年版）
在３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成23年10月1 実務実習ポスト教育におけるフィジカルアセス
日～2日
メント実習の実施とその評価（第21回日本医療薬学会年会）

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成18年～19年 学生部長補佐：学生部・学生委員会において学
生生活（学習、生活習慣、課外活動など）支援担当
平成18年～現在 防災安全委員会：危険物保安監督者として学内の危険物の総量を管理している。危険物に関する管理方法に関して定期的に全教職員に説明を行っている。
平成18年～現在 感染性廃棄物、一般有機、塩素系、重金属、酸塩基廃液の回収廃棄を行っている。また年1度、感染性廃棄物、産業廃棄物、有害廃液の処理工場を視察し、本学から排出されている廃棄物等
が正しく廃棄されているかを確認している。
平成18年～現在 入試事務局：オープンキャンパス運営、入試日程調整など入試業務全般に関する業務を行っている。平成23年度より入試関連情報のデータ
ベース管理担当。
平成19年～現
在実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成20年～21年 入試事務局長補佐：入試業務全般において円滑に業務が遂行されるように補助を行った。
平成20年～21年 卒業延期生教育：卒業試験で合格とならなかった学生の指導にあたり、当該年度該当者全員を卒業できる実力となるまでサポートした。

364

平成20年～21年 病院における研修：臨床教育を担当するため、埼玉社会保険病院にて薬剤師として1年間の研修を受ける。
平成20年～現在 NR委員会：NR養成講座担当
平成21年～現在 日本薬科大学同窓会代表：日本薬科大学同窓会を発足させ、現在は同窓会会長を補佐し、年1回の同窓会の企画運営を補助している。
平成22年～現在 実務実習委員会
平成22年～現在 実務実習プレ教育委員会
平成22年～現在 実務実習ポスト教育委員会
平成22年～現在 教授会運営：毎月行われる教授会の議事録作成を担当。
平成22年～現在 OSCE委員会：無菌調剤の項目の責任者として
OSCE委員会に参加。
平成22年～現在 特定化学物質管理
平成23年～現在 4年生ワーキンググループ
Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）エノキタケ抽出物含有脂肪酸混合物の生物学的利用能： ラットおよびヒトでの吸収性ならびに血清中の安定性の検討（論文）エノキタケ抽出物含有脂肪酸混合物の生物学的利用能（第3報）―ヒトでの吸収ならびに血中動態の検討―
Ⅲ

単著・共著の別発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

共著

2010年9月

応用薬理，81，（1/2）5-10（2011）

共著

2011年8月

応用薬理, 79, 49-54(2010)

学会等および社会における主な活動

平成18年4月～平成22年3月

薬剤師国家試験問題検討委員会委員（衛生）平成23年11月

指導薬剤師養成ワークショップ（明治薬科大学）

平成24年11月

指導薬剤師養成ワークショップ（日本薬科大学）

平成24年3月～現在

埼玉県病院薬剤師会生涯研修センター実施委員[注]

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

365

（基礎資料15-72）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名物理系薬学分野

職名

講師

年

月

氏名

高城

徳子

教育活動
教育実践上の主な業績
１

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成21年～23年 数学入門Ⅰ、Ⅱ（1年次必修） 平成23年は数学入門Ⅰのみを担当
コアカリF（6）に関する講義
指数関数、対数関数、微分、積分、微分方程式などを教科書を用いて説明を行い、問題を解かせた。基礎的な事項および問題の不足を補うた
めにプリントを配布した。
平成23年～現在 理論化学Ⅰ(1年次必修)：コアカリC1(1)に関する講義 教科書、参考書等をまとめプリントを配布し、パワーポイントを用いて説明を行い、学生は随時補足説明をプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。平成23年度後期の授業評価（評価15項目の平均値）で3.86（5段階評価）であった。
平成18年～現在 化学・物理系実習Ⅱ（2年次必修）（旧 物理系
実習）物理系C1(2)(3)(4)などを含む実習
基礎薬学実習（1年次必修）物理系C1(1)を含む
平成18年～20年 実習 各種体積計や天秤の基本操作などを行う

２

作成した教科書、教材、参考書

平成22年～24年 基幹実習（健康薬学）：生物系C9(3)およびC10(2)、衛生系C11(1)(2)(3)などを含む実習
平成24年度前期実習後、実習内容や教員の取り組み方等に関する評価アンケートの結果、概ね良い評価を得ている。
平成21年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：物理系
C1(1)およびC3(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
平成21年～現在 実務実習事前教育（プレ教育）
平成21年～23年 数学入門Ⅰ、Ⅱ講義プリント、問題プリント
平成21年～現在 物理系・演習プリント（2年次～6年次）
平成22年
わかりやすい薬学系の数学入門、講談社（共著）３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成22年～現在 実務実習訪問指導（6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局に出向いての訪問指導
平成21年～22年 1年生ワーキンググループ（教務委員会）

平成21年5月3日～4日

第7回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）平成21年～現在 OSCE ステーション責任者(領域1：患者・来局者応対)
平成22年～23年 図書委員会
平成23年

基礎科学教育委員会

物理系

平成23年～現在 5～6年ワーキンググループ（教務委員会）

著書・論文等の名
称（論文）Radical scavenger can scavenge lipid
allyl radicals complexed with lipoxygenase atlower oxygen content.

単著・
共著の別
共著

（論文）Intramolecular rearrangement oflinolenate peroxyl radicals in lipoxygenase
reactions at lower oxygen content.
（論文）Regulation of S-thiolation and Snitrosylation in the thiol/nitric oxide systemby radical scavengers.

共著

平成19(2007)年4月 J.Lipid.Res.,
vol.48, 855-862

共著

平成19(2007)年5月 Nitric oxide,vol.16, 356-361

366

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
平成18(2006)年4月 Biochem.J.,
vol.395, 303-309
発行または発表の年月（西暦でも可）（論文）Trapping of fatty acid allyl
radicals generated in lipoxygenase reactions
in biological fluids by nitroxyl radical.
（論文）Nitric oxide converts fatty acidalkoxyl radicals into fatty acid allyl
radicals.
Ⅲ

[注]

共著

平成21(2010)年7月 Biomed.Chromatogr.,vol.24, 794-797

共著

平成22(2011)年12月 Arch.Biochem.Biophys.,vol.516, 154-159

学会等および社会における主な活動

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

367

（基礎資料15-73）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

臨床薬学
職名
教育センター

氏名

講師

土肥 弘久

教育活動
教育実践上の主な業績

年

月

概

日

要

１

教育内容・方法の工夫

薬剤学Ⅱ（4年次必須）
コアカリC15(2)に関する講義
薬物治療に必要な患者情報を理解し，POS（問題志向型システム）の考え方に基づいた患者情報の入手方法と記録の残し方，ならびに患者情報の取り扱い方について講義した。教科書，参考書等を基に板書
平成24年～現在
にて講義を行っている。必要に応じプリントの配布，図表等の説明にはパワーポイントを活用している。平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）で3.88（5段階評価）であり、全体としては平均的であった。教材プリントおよび授業の進め方については概ね好評を得ている。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成24年～現在 薬剤学Ⅱ講義プリント

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成21年
5月3日～4日

第7回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）

平成22年
1月10日～11日

第9回埼玉県薬剤師会認定実務実習指導薬剤師養成
ワークショップ参加（タスクフォース）平成24年
6月9日～10日

平成24年度第14回関東地区調整機構主催
認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加
（受講）

平成24年
11月3日～4日

平成24年度第15回関東地区調整機構主催
認定実務実習指導薬剤師養成ワークショップ参加（タスクフォース）平成24年～現在

実務実習訪問指導（5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成24年～現在

将来計画委員会：薬学科（6年制）のカリキュラム
改編案作成に参画している。

４

その他教育活動上特記すべき事項

平成24年～現在 FD委員会教員研修ワーキンググループ
平成24年～現在 OSCE委員会
Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Chiral Ligand-Controlled Asymmetric
Conjugate Amination of Enoates with Lithium
Mesitylmethyl(trimethylsilyl)amide.
（著書）The Application of Proteomics to PK-PD
Modeling and Simulation.
Ⅲ

共著

（巻・号
発行または発表の 発行所、発表雑誌
年月（西暦でも可）数）等の名称
平成18(2006)年8月 Tetrahedron62, 8351–8359.
平成23(2011)年9月 J. Bioeqiv. Availab.
S2-002.

学会等および社会における主な活動

平成24年～現在

[注]

単著・
共著の別
共著

埼玉県薬剤師会実務実習委員会委員

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

368

（基礎資料15-74）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
講座名

大学名
Ⅰ

薬品創製化学分野 職名

氏名

高山博之

教育活動
教育実践上の主な業績

１

講師

年

月

日

概

要

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む） 平成21年～22年 理論化学Ⅰ(1年次必修）：
コアカリC1(3)および(4) に関する講義
化学反応と平衡、酸と塩基、物質の状態と相転移、溶液などについて論じた。
教科書，参考書等をまとめたプリントを配布
し，説明にはパワーポイントを活用している。
また随時，補足説明を学生がプリントに書き込んでいく方法を基本的な授業方法としている。
平成21年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）は健康・漢方クラス4.20, 医療クラス4.04（5段階評価）である。
平成22年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）はAクラス4.13, Bクラス4.51（5段階評価）である。
平成23年～現在 有機薬化学ⅠA(1年次必修）：
コアカリC4(1)および(2) に関する講義
化学結合の仕組み、有機化合物の構造、酸、塩基の概念などについて論じた。
習熟度により、上位を1組、下位を2組としてクラス編成を行い23年度は2組、24年度は1組を担当した。
講義方法は、前述の理論化学Ⅰと同様に行った。
平成23年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）はAクラス4.23, Bクラス4.29（5段階評価）である。
平成24年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）はAクラス4.29, Bクラス4.33（5段階評価）である。
平成23年～現在 有機薬化学ⅠB(1年次必修）：
コアカリC4(2)および(3) に関する講義
アルケンの付加反応、立体化学、ハロゲン化アルキルなどについて論じた。
習熟度により、上位を1組、下位を2組としてクラス編成を行い23年度、24年度ともに1組を担当した。
講義方法は、前述の理論化学Ⅰと同様に行った。
平成23年度前期の授業評価（評価15項目の平均値）はAクラス4.21, Bクラス4.21（5段階評価）である。
平成18年～現在 化学・物理系実習Ⅰ(旧 化学系実習)：化学系
C4(3)、C5(1)およびC5(2)などを含む実習
平成18年～現在 基礎薬学実習(旧 基礎化学実習)：化学系
C2(2)、C4(3)およびC5(2)などを含む実習
平成21年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：化学系
C4(1)およびC4(2)(3)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。
平成22年～現在 薬学演習ⅡA (2年次必修）
平成22年度は理論化学、平成23年度からは有機化学の演習を4×2コマ担当
平成22年～現在 実務実習事前教育（プレ教育）
特別な配慮を要する医薬品、疑義照会の意義と
根拠など。

２

作成した教科書、教材、参考書

平成21年～22年 理論化学Ⅰ講義プリント
平成23年～現在 有機薬化学ⅠA講義プリント
平成23年～現在 有機薬化学ⅠB講義プリント
平成21年～現在 薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ演習プリント
平成22年～現在 薬学演習ⅡA演習プリント

369

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

４

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成20年11月2 第6回埼玉県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
日～3日
ショップ参加（受講）平成21年～現在 OSCE評価者
平成21年～23年 1年ワーキンググループ（教務委員会）
平成22年～現在 実務実習訪問指導（6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
平成22年～現在 防災安全委員会
平成23年～現在 中央機器委員会
平成24年～現在 5～6年ワーキンググループ（教務委員会）

Ⅱ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Cyclization-Carbonylation-Cyclization
Coupling Reactions of Propargyl Acetates andAmides with Palladium(II)-Bisoxazoline
Catalysts.
（論文）New investigation of Vilsmeier-type
reaction using pyrazolones with various
amides（論文）One-pot synthesis and

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦でも可）2011

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

Angewandte Chemie,International Edition .
50, 3912-3915

共著

2011

Tetrahedron Letters . 52,
3786-3792

共著

2012

Tetrahedron . 68 9658-

antiproliferative evaluation of pyrazolo[3,4d]pyrimidine derivatives.

9664（論文）Cyclization-carbonylation-cyclization
coupling reaction of propargyl ureas withpalladium(II)-bisoxazoline catalyst.

共著

2012

Molecules. 17 9220-9230（論文）Palladium-catalyzed dehalogenation of
5-halopyrazoles.

共著

2012

Journal of Heterocyclic
Chemistry . 183-189

Ⅲ

学会等および社会における主な活動

平成22年10月13日～15日

公害防止主任者資格認定講習

大気大気公害防止主任者資格取得

平成22年10月20日～22日

公害防止主任者資格認定講習

水質

水質公害防止主任者資格取得

平成23年1月19日

理科教員のための実践教養講座

[注]

ＩＲ実技

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

370

（基礎資料15-75）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学講座名物理系薬学分野

職名

助教

年

月

氏名

久保

光志

教育活動
教育実践上の主な業績

１

概

日

要

平成18年～現在 実務実習事前教育：計量調剤

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）

平成18年～現在 化学・物理系実習Ⅱ：物理系 C2(2)、F(3)1-1
およびF(4)3-1などを含む実習
平成22年～平 化学・物理系実習Ⅰ：化学系 C7(1)およびC7(2)などを含む実習成23年
平成18年～平 基礎化学実習：物理系 C1(1)3-5などを含む実成21年
習平成23年～現在 基礎薬学実習：物理系 C1(1)3-5などを含む実習なし

２

作成した教科書、教材、参考書

３

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

平成20年7月20 第2回認定実務実習指導薬剤師養成ワークショッ
日～21日
プin 栃木 参加（受講）４その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）平成21年～現在 OCSE評価者（日本薬科大学）
平成21年～平 OCSE評価者（横浜薬科大学）
成22年
平成23年12月 OCSE評価者（昭和薬科大学）
17日
平成20年～平 中央機器運営委員
成22年
平成20年～現 早期体験学習委員
在
平成21年3月～ 教務委員会 卒業延期生担当
8月
平成23年～現 DNA組換安全委員
在平成23年～現 防災安全委員
在

Ⅱ

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（論文）エノキタケ抽出物および含有脂肪酸複合
体の内臓脂肪減少作用:Tsumura-Suzuki Obese
Diabetes (TSOD)マウスを用いて

共著

平成21年

応用薬理

（論文）In Vitro Physicochemical Properties
of Neutral Aqueous Solutions (Water Products
as Drinks) Containing Hydrogen Gas, 2carboxyethyl Germanium Sesquioxide, andPlatinum Nanocolloid, as Additives

共著

平成22年

J of Health Sci.
56(2),167-174（論文）エノキタケ抽出物含有成分である複合脂
肪酸のメタボリック症候群モデルマウス（TSOD）な
らびに対照マウス（TSNO）における体内動態の比較

共著

平成22年

応用薬理

78(1/2),21-26（論文）エノキタケ抽出物含有脂肪酸混合物の生物学的利用能（第2報）‐ヒトでの吸収ならびに血中動態の検討‐

共著

平成23年

応用薬理

81(1/2),5-10（論文）Puerariae flos alleviates metabolic
diseases in Western diet-loaded, spontaneously
obese type 2 diabetic model mice

共著

平成24年

J Nat. med. 66(4),622-630

Ⅲ

発行または発表の年月（西暦でも可）学会等および社会における主な活動
平成20年4月～平成21年3月

日本分析化学会関東支部

371

若手の会役員

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
77(3/4),101-106

[注]１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

372

（基礎資料15-76）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名

薬剤学分野

職名

氏名

助教

岩瀬

晴信

教育活動
教育実践上の主な業績

１

月（授業評価等を含む）

作成した教科書、教材、参考書

概日

平成18年～現在

教育内容・方法の工夫

２

年

薬剤系実習(旧 薬剤学実習)：薬剤系
C11(1)(2)(3)、C12(2)およびC2(3)などを含む実習

平成18年～平成20年 基幹実習（医療薬学）(医療薬学実習Ⅱ)実務
平成21年～23年

実務系実習

平成21年～現在

実務実習プレ教育

平成21年～現在
平成23年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：薬剤系
C11(2)およびC11(3)を中心に演習形式で、講義
薬学総合実習（PBL）：A(2)(3)などを含む実習

平成18年～現在

薬剤系実習(旧 薬剤学実習)実習書

平成18年～平成20年 医療薬学Ⅱ実習

３

４

教育方法・教育実践に関する発表、講演等

その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む）

実習書

平成21年～23年

実務系実習

平成21年～22年

プレ教育

平成21年～現在

薬剤関連・演習プリント（4年～6年次）

実習書

演習プリント

平成20年7月20日～21 第2回認定実務実習指導薬剤師養成ワークショッ
日プin栃木参加（受講）平成21年5月24日

SP参加型演習を上手に運営するファシリテー
ター養成コース（受講）平成19年～22年

実務実習訪問指導（4年制4年次、6年制5年次）：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導

平成19年～現在

OSCE委員会：OSCE運営として準備・実施を行っている。

平成19年～現在

SP養成：OSCEにおける模擬患者育成を行っている。
早期体験実習：1年次の体験実習として、企業・施設等への引率
学生委員会：学生生活（学習、生活習慣、課外活動など）支援担当

平成20年～現在
平成21年～現在
平成24年～現在
平成24年～現在Ⅱ

要中央機器委員会：中央機器室内の機器管理等を行っている。
卒延生ワーキンググループ

研究活動

著書・論文等の名
称（論文）Enhanced platelet responsiveness due
to chilling and its relation to CD40 ligand
level and platelet-leukocyte aggregate
formation
Ⅲ

[注]

単著・
共著の別
共著

発行または発表の年月（西暦でも可）

平成21年4月

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称
Blood Coagulation andFibrinolysis，2009，20：
176-184

学会等および社会における主な活動

１ 各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。
２ 基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。
３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

373

（基礎資料15-77）専任教員の教育および研究活動の業績
教育および研究活動の業績一覧
大学名Ⅰ

日本薬科大学

講座名 健康生命科学分野 職名

氏名

助教

浦丸

直人

教育活動
教育実践上の主な業績

１
む）

教育内容・方法の工夫（授業評価等を含

年

月

平成18年～19年
平成18年～19年
平成20年～現在
平成20年～現在
平成20年～現在

２

３
４
Ⅱ

作成した教科書、教材、参考書

概

日

要

健康薬学実習Ⅰ：生物系C9(3), C10(2)、衛生系
C11(1)(2)(3)、物理系C2(2)(3)などを含む実習
衛生化学実習：生物系C8(4), C10(3)、衛生系
C12(1)などを含む実習
衛生系実習Ⅰ：生物系C8(4), C10(3)、衛生系
C12(1)などを含む実習
衛生系実習Ⅱ：衛生系C11(1)(2)(3), C12(2)、物理系C2(2)(3)などを含む実習
薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ（4年～6年次）：衛生系
C12(1)(2)を中心に演習形式で、講義の復習や問題演習を行っている。

平成19年～20年

健康薬学実習Ⅰ実習書

平成19年～20年

衛生化学実習実習書

平成21年～現在

衛生系実習Ⅰ実習書

平成21年～現在

衛生系実習Ⅱ実習書

平成20年～現在

薬学総合演習Ⅰ、Ⅱ演習プリント

平成20年11月23日 第4回茨城県認定実務実習指導薬剤師養成ワーク
ショップ参加（受講）～24日
その他教育活動上特記すべき事項（FDを含む 平成22年～現在 実務実習訪問指導：実務実習先の病院・薬局へ出向いての訪問指導
教育方法・教育実践に関する発表、講演等

研究活動
著書・論文等の
名
称

単著・
共著の別

（著書）Thyroid hormonal and estrogenic
activities of hydroxylated PCB and brominatedflame retardant in cell culture.

共著

平成20(2008)年3月 Persistent Organic
Pollutants (POPs) Researchin Asia ed. Masatoshi
Morita, 318 – 313.

（論文）Affinity for thyroid hormonal andestrogen receptors of hydroxylated
polybrominated diphenyl ethers.

共著

平成20(2008)年7月 J. Health Sci., vol.54,
No.5, 607 – 614.

（論文）Nuclear hormone receptor activity ofpolybrominated diphenyl ethers and theirhydroxylated and methoxylated metabolites intransactivation assays using chinese hamster
ovary cells.

共著

平成21(2009)年7月 Environ. Health Perspect.,vol.117, No.8, 1210 – 1218.

（論文）Design, synthesis, andpharmacological activity of nonallergenic
pyrazolone-type antipyretic analgesics.

共著

平成22(2010)年12月 J. Med. Chem., vol.53,
No.24, 8727 – 8733.

（論文） Effects of polybrominated diphenyl
ethers (PBDEs) and their derivatives onprotein disulfide isomerase activity andgrowth hormone release of GH3 cells.

共著

平成24(2012)年1月 Chem. Res. Toxicol.,vol.25, No.3, 656 – 663.

Ⅲ

[注]

発行または発表の年月（西暦でも可）

発行所、発表雑誌（巻・号数）等の名称

学会等および社会における主な活動

１

各教員ごとに最近６年間の教育活動、研究活動、学会等および社会活動について作成してください。

２

基本的に同様の内容であれば、大学独自の様式で作成した業績一覧を提出することができます。

３「Ⅰ 教育活動」は、各項目ごとに年月日順に記入してください。

４「Ⅱ 研究活動」は、最近６年間の代表的な著書・論文等、５報を記入してください。

５「Ⅲ 学会等および社会活動」は、就任年月日順に記入してください。

374