平成 29 年度 事業報告

岡山理科大学附属中学校
優れた教育内容を提供し、学んでいる子どもたちの学力をさらに伸ばし、難関大学・難関高等学校入試を突破するだけではなく、社会に出て各分野で活躍できる人材を育成しました。

社会のグローバル化や産○経営基盤の安定化

業構造の転換等により、個生徒確保に向けて学校組織全体で広報活動

人個人に求められる能力がを強化しながら教育改革を進めました。生徒及変化しつつあります。持続び保護者が満足できる学校とするために、安定的に発展する社会に素早くした経営基盤の構築に教職員が一丸となって対応しながらも、自らの人生を切り開く力が必努めました。

要です。そのために、次の項目に重点を置き教育しました。

私たち教職員一同は、加計学園建学の理念の○人格形成と学力育成

下、「立志三風」を掲げ、「生活三則」の指導に自己実現を叶えるためには、自らの頭で考え一丸となって取り組みました。て判断し、行動できるようになる必要がありま

立 志 三 風一、慎独・去稚心の志風を守る（自主）一、振気・勉学の良風を尚ぶ（努力）一、忠恕・爽凜の美風を養う（友愛）す。そのために、知識・技能のみならず思考力・判断力や表現力、そして主体性・論理性という「真の学力の伸長」に取り組みました。また、日々の学校生活をとおして、基本的学習生活習慣を身につけさせました。

生 活 三 則一、場を清めましょう
一、時を守りましょう
一、礼を正しましょう○国際理解と国際力向上
グローバル社会の到来を踏まえ、異文化を理解させ、国際力をつけさせることは、自己の表現力が付き、強い人間の養成につながると考え、英語力の強化に取り組みました。
○家庭との信頼関係

岡山理科大学附属中学校
校長

家庭と学校を繋ぐ生活記録ノートの活用により、生徒個々の家庭と密着に連携し学校内の様子等が伝わり、さらなる信頼が得られるように努めました。
○組織力の向上
安定した学年運営を行うために、教職員の意
識改革を行い、組織力の強化に努めました。
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河村定彦

・スーパー選抜クラス（第２・３学年）
自ら進んで学習する「自立学習」を身につけさせ教学の充実ることで、国公立大学への進学に必要な、バランスのとれた高い学力の養成に努めました。

■高校進学クラスの設置【1-3】

・選抜クラス（第２・３学年）

２０１７年４月入学生より、中高一貫クラス（定基礎学力の充実を図り、学ぶことの大切さや探求

員４０名）と高校進学クラス（定員４０名）の２種

心を身につけさせて、大学進学に通用する能力の養類のクラス編成になりました。中高一貫クラスは、成に努めました。

【1-3】

難関国公立大学への進学を目指します。高校進学ク
ラスは、難関公立高校や難関私立高校への進学を目■生徒による授業評価・授業者自身による授業評価指します。

確かな学力を育むために、教員の授業改革が生徒在籍している２･３年生は中高一貫コース（定員８にどのように受け止められているのかを知り、生徒０名）で、難関大学への進学を目指すスーパー選抜の側から捉えた授業改善を進めるとともに、教員自クラスと、大学進学を目指す選抜クラスという２種らが自己評価を行いながら改善点を明らかにして、類のクラス編成になっています。

授業改善に生かしました。

【1-1】■共通の教育目標【2-1】■授業計画書の作成

少人数教育を生かして、生徒の学力の向上を進め全科目の授業計画書を作成し、授業内容及び授業ました。また、基本的生活習慣を確立して、集団の進度を生徒・保護者が理解できるようにし、円滑な中で協力しながら生徒が主体的に活動できる力が身学習活動を助けました。

【2-2】につくよう指導しました。そして、国際的な視野を持ちながら、自己の将来を見据えて生徒が進路選択■自習教室の開設できる力を身につけるよう指導しました。

生徒が自学自習の習慣を身につけるために、全学さらに、岡山理科大学の協力を得ながら、大学教年を対象として、岡山理科大学と連携して、教員志員による理科出前講義を実施（１１回実施）するこ

望の大学生により通年で週３日、放課後に自習教室とで、生徒の興味関心を高めました。

を開講しました。

【1-2】■クラス別教育目標【3-1】■論理力向上のための取り組み

・中高一貫クラス（第１学年）

国語授業の中で「論理エンジン」をテキストとし基礎学力を充実させるところから始め、それを踏て取り扱い、論理的な文構成の把握や文章作成の能まえて国公立大学や難関私立大学への進学に必要な力を養いました。また「論理文章能力検定」や「作学力の養成に努めました。また、国語の授業で「論文検定」を受検し、論理的思考力・表現力の定着度理エンジン」のテキストを使用するなど、科学的・を図りました。

【3-2】

論理的な思考能力を高め、探求活動を推進させました。

【1-3】

■英会話

・高校進学クラス（第１学年）

英会話を１～３年生の全クラスで実施し、自分か高校への進学に必要な学力の養成に努めました。

ら積極的にコミュニケーションがとれる姿勢を養いまた、高校で求められる、自分の考えをわかりやすました。また、１・２年生から大学入学テストを見く説明できる力の養成にも努めました。

越し、４技能（聞く、話す、読む、書く）に対応し【1-3】

たケンブリッジ大学英語検定のコースブック・英語教材を使用しました。
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岡山理科大学附属中学校

また、教員の授業力の強化するためにケンブリッができるように、また、正しい言葉遣いができるよジ大学英語検定機構認定西日本試験センターＪＰ１

うに指導しました。この指導が面接での自己表現力

７６と連携し、教員が英語教授知識認定テスト（Ｔに繋がるように努力しました。

【1-3】

ＫＴ）の試験を受験するなどの取り組みを行いました。

【4-1】■将来につながるリーダーの育成
体育祭、爽凜祭（学習発表会）、球技大会、オープ■実用英語技能検定・漢字能力検定を全生徒に実施

ンスクールなど様々な学校行事は実行委員が主体性(1) １年在籍生徒の９割以上が５級以上の取得を目を持って運営しました。生徒が自主的に活動する中標とし指導しました。

【5-1】(2) ２年在籍生徒の８割以上が４級以上の取得を目標とし指導しました。

形成力を育成しました。

【2-1】

【5-1】

(3) ３年在籍生徒の６割以上が３級以上の取得を目標とし指導しました。

で企画力、実践力、思考力などを学び、個々の人間

■情報教育

【5-1】

インターネットリテラシーを踏まえ、インターネ(4) 教員が生徒に対し、積極的に受検指導を行いまットモラルの向上に努めました。その一環として、した。

【5-1】

７月２１日に岡山県警察本部より講師を招き、「インターネットモラル教育」の講演を実施しました。

■TOEIC Bridge を１・２年生の生徒に実施

また、ＳＮＳ等個人情報の適切な扱いを指導しま(1) ２年終了時には１８０満点中１２０点をスコアとすることを目標とし指導しました。

した。さらに、非行の実態と防止を学ぶことで、防【5-1】

犯意識を高めるために、１２月１２日に岡山県警察(2) １５０点を超える生徒にはＴＯＥＩＣ受験を積本部より講師を招き、「非行防止教室」の講演を実極的に促しました。

【5-1】

施しました。
【3-1】

生徒指導■家庭、地域社会との協力・連携強化
スクールバスの乗車指導、近隣の通学などに教員を配置し登下校指導や毎日の生活記録ノートの確認■社会性規範育成への取組など生徒の学校生活や地域および家庭での生活など社会的なモラルを踏まえて規範意識の啓蒙に努めをサポートしていきました。

【4-1】

ました。学校独自としての規則だけではなく、アクティブラーニングやプレゼンテーションの指導を通■教育相談室・保健室との連携

じ、その場の状況に適した言動が取れるよう、常日頃から生徒へ指導しました。

【1-1】

思春期である中学生期を心身とも健康に過ごせるように、生徒指導課と教育相談室及び保健室が綿密に連絡を取り、連携を強化しました。

【4-2】■服装指導の実施
服装モットーは「凜とした爽やかさ」です。規定のものに限らず全てにおいてＴＰＯに合わせ、清々しさを持った着こなしを指導しました。

教務関係

【1-2】

■挨拶の励行

■授業・学習関係

職場体験や発表などを通し、気持ちを込めて挨拶（1）1 単位あたり年間３５時間の授業時間を確保し- 76 岡山理科大学附属中学校

ました。夏期補習中の期間などに行事などで抜けらに、「Classi」（ベネッセ）を利用して、教員間る授業の補充授業期間を設けました。の情報共有を図りました。

【1-1】

【3-1】

（2）自習教室や平日補習を利用し、クラスの種別に関係なく、授業で理解できなかった部分の補いができる機会を設けました。

生徒募集

【1-1】

（3）休業期間中の補習は夏期に８日、冬期に３日、春期に４日実施しました。

【1-1】■塾との関係の強化
中学校入試における私塾の影響力は大きく、多様■カリキュラム・シラバス関係化する生徒・保護者の進路実現に向けて、各塾に対（1）２０１７年度からの高校進学クラスと中高一貫しタイムリーな学校情報を提供しました。

クラスの授業進度は、２年生まではほぼ同じにし従来の塾訪問に加えて「通勤経路型塾訪問」を実ます。３年生では、高校進学クラスの授業の中で施し、それぞれの塾に本校教職員の担当固定化を行高校入試対策を実施し、中高一貫クラスの授業でいました。今年度も相当数の塾訪問を計画し、円滑は一部高校の学習につなげるための学習を行いまに実施しました。

す。

【1-2】

（2）スーパー選抜クラスと選抜クラスについては、さらに、入試結果を踏まえた塾対象入試説明会を６月１３日に実施しました。

【1-1】

学習内容の理解度に応じた指導が可能なカリキュラムを作成しています。授業で復習が十分できな■情報提供い場合は、先取り学習に固執せず、学習内容の定（1）オープンスクールや理科実験教室のアンケート着を第一とし指導しました。

【1-2】によれば、参加動機の上位には常に「小学校からの案内」がランクインしています。小学校の自由■考査関係

研究系課題とリンクさせた企画内容を維持すると（1）定期考査の成績処理終了後、各教科で各学年のともに、印刷物等により案内を行いました。

学習進捗状況を把握し授業計画書を見直しました。

【1-2】

【2-1】

（2）オープンスクールや入試だけでなく、学校の情（2）成績不振と判定する基準点を設け、基準点に達報をインターネット等でも、迅速に幅広く提供ししていない生徒への指導を行いました。

ました。さらに、直前には新聞等の告知を行い、指導期間中の部活動は原則禁止としました。
【2-1】

生徒確保に努めました。

【1-2】（3）受験生や保護者の関心が高い卒業後の進路につ■校外模試

いて、卒業生の進路実績と本校での思い出を印刷（1）学習の定着度をはかり、全国との学力比較や弱物等で積極的に紹介しました。

【1-2】

点の把握などのために、校外模試を１・２年生は２回、３年生は５回受験しました。

【2-2】

■広報企画

（2）高校進学クラスでは、県内の高校入試対策の「チャレンジテスト」等各種模試を受験しました。

昨年度も実施した「県立中学校適性検査対策講座」
等（２回実施）には多くの児童保護者の参加があり【2-2】ました。本校教職員の各入学試験分析力と入学試験作題力の向上を目指しました。

■授業改善

また、学校見学（個別オープンスクール）にて、これからの授業に必要とされるアクティブラーニ

児童保護者に対し平素の学校を見学する機会を設け、ングでの授業やＩＣＴを利用した授業方法、評価方

３年生で開講している学校設定科目「理科実験」の法などの教職員研修会を定期的に実施しました。さ

授業日を積極的に呼びかけました。

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岡山理科大学附属中学校

さらに、オープンスクールを 1 回追加し、岡山理科大学教員による科学の体験会と在校生が教員とな

主な行事

り参加者の夏休みの宿題をお手伝いすることで、本校への関心の向上を図りました。
① 県立中学校適性検査早期対策講座（5/13）

4月 9日

入学式

4 月 15 日

授業参観

4 月 20 日

健康診断

5 月 27 日

ＰＴＡ総会

6 月 15 日

音楽鑑賞

9 月 23 日

体育祭（岡山ドーム）

9 月 26 日～28 日

勉強合宿

10 月 18 日～21 日

修学旅行

11 月 18 日

爽凜祭（学習発表会）⑦ 学校新聞「ＶＩＶＡ理中」・・・年３回発行

1 月 19 日

百人一首大会⑧ 募集要項・・・９月上旬完成。

2 月 1 日～ 2 日

校外活動

3 月 14 日

義務教育修了式

3 月 16 日～24 日

海外研修② 県立中学校適性検査対策講座等（10/15・11/23）③ オープンスクール（7/22・8/26・9/2）（本校教職員による参加体験型授業）④ 理科実験教室（7/29）（岡山理科大学教員による参加体験型授業）⑤ トワイライト天体観測（9/15）⑥ ホームページ更新・・・見やすく、分かり易い内容に改善、研究。

【1-3】

■入試制度

（オーストラリア）

昨年度大きく変更した入試日程と科目数について、検証した結果、継続しました。

【2-1】

組織力の向上■学校運営会議の強化
校長、教頭、課長で組織し開催しました。学校全体の運営方針に基づき、学校運営が円滑にかつ革新的に進むよう、学校業務の企画立案および連絡調整を強化しました。

【1-1】■教科会議・学年団会議の強化・連携
各教科において、教科主任を中心とした教科会議を開催し、授業改善等の取組みを推進し、情報を共有することで、効率的な生徒の学力向上を図りました。また、学年団会議において、生徒の情報を共有することで、的確な指導を行えるよう努力しました。
【2-1】- 78 岡山理科大学附属中学校

3 月 23 日

終業式

生徒・教職員数■在籍生徒数（平成29年5月1日現在）
学校名

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

80

46

240

143

岡山理科大学附属中学校（単位：人）

■教職員数
校長

教頭

教諭

教員

1

1

11

13

計

（平成29年5月1日現在）
事務職員
1（単位：人）

財務関係■事業活動収支■施設設備計画（単位：千円）（単位：千円）（単位：千円）
年度
H29年度
年度
２９年度
12月補正予算額
科目
決算額
科目
学生生徒等納付金収入
75,875
学生生徒等納付金収入
経 常 費 等 補 助 金
経 常 費 等 補 助 金
そ の 他 収 入
そ の 他 収 入
計
計人
件
費
人件
費
教 育 研 究 経 費
支 教 育 研 究 経 費
管理
経費
支出 管
理
経費
出 そ の 他 支 出
そ の 他 支 出計
計
教育活動収支差額
教育活動収支差額
収 受 取 利 息 等
収
受 入取 金 利利 息等
支 借
息 等
収
収
入入
教
教
育育活
活
動
動
収
収
支支教
活
教
外 支 借 入 金 利 息 等
活教育活動外収支差額
外
教育活動外収支差額
経常収支差額収 経常収支差額
資 産 売 却 差 額 等
特
収
売 分却差
差 額
額等
等
支 資 産 処別特支 特別収支差額
資 産 処 分 差 額 等
別

特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額
基本金組入額合計

当年度収支差額

前年度
前年度
決算額
決算額

事業名

75,75061,73762,7052,819
25,471
140,431
163,926
129,822
145,908
31,74024,432
18,931
13,6650
9180,493
184,014△40,062△20,088000
00△40,0620△20,087000
00△40,0620

82,951
82,951
62,52862,5283,110
3,110
148,589
148,589
154,168
154,168
28,09428,094
15,762
15,76200
198,024
198,024△49,436△49,4360
00
00△49,4350△49,435020-22△2△49,437△20,0870△40,062△2,322△22,409△49,4370△49,4370△49,437- 79 -

中学校ＬＡＮ整備

金額
1,944

岡山理科大学附属中学校