学習・指導内容一覧 6 年
L1 ＝ Lesson 1 L ＝聞くこと R ＝読むこと SI ＝話すこと［やり取り］ SP ＝話すこと［発表］ W ＝書くこと○＝指導場面 ◎＝形成的評価 ●＝記録に残す評価

Lesson など・箇所
Goal

月

英語で言ってみよう
4

主な言語活動・内容など

5 年生の復習

主な言語材料L

RSISPW【表現】My birthday is . . . . / I like . . . . / I
can . . . . / I 一般動詞 on 曜日 . / I want to. . . . / He［She］is . . . .
【語彙】誕生日 / 好きなもの / できること / ふ
だんすること / 行きたい国 / 他者紹介

配当時間

Lesson など・箇所
Goal

月
10 Hello, World!

12

既習の言語材料
Lesson 1 ～ 2 の言語材料

This is our town.
Part 1 友だちとの共通点を伝える

STEP

We are from India.
L1 友だちとの共通点を探して伝え合う

1◎パノラマ ホームパーティー【表現】We are . . . . / We like . . . . / We
Part 2 友だちと共通してできることを can . . . . / We want to . . . .
【語彙】we / can / like / from / 食べ物 / 動
伝える
Step-up ペアで共通点を探し、見つけた 物 / 楽器 / スポーツ / 色
共通点をほかのペアと伝え合う

STEP

◎

○○◎

◎

●

We had the sports day in October.
L5 小学校の思い出を伝え合う

115

レッスン末テスト
Hello, World!

●STEPJUMP

1パノラマ 一年の行事と町【表現】We have 行事 in 月・季節 . / We. . .
. / It is 形容詞 . / We have［don’t］ havePart 1 行事がいつあるかを伝え合う
施設・自然 in our town.
Part 2 行事やまつりでどんなことをす【語彙】年中行事（Children’s Day, fireworks,るかを紹介し合う
New Year’s Day, New Year’s Eve, theWe have Children’s Day in May.
Part 3 住んでいる地域の施設や自然を Doll Festival, the Star Festival）/ 月 / 季
日本の行事や地域の施設・自然について伝え紹介し合う
節 / 動 詞（dance, eat, enjoy, make,L2合う
Step-up 日本や住んでいる地域の魅力 throw, watch）/ 施 設 / 自 然 / 形 容 詞を先生に紹介する／紹介した （beautiful, big, delicious, exciting, fun,ことを書くnew）◎◎○●StoryTime●レッスン末テスト
ABC Fun Box 1JUMP1●
絵をたよりに単語を読む／ Mary Had a Little Lamb（歌）／強勢（単語）We can enjoy skiing.
先生に行事や施設・自然などを紹介して、地域のことをもっとよく知ってもらう

Try

●道案内

1

●ケンの冒険Time Travel

既習の言語材料

世界のおはなし

Gulliver’s Travels

既習の言語材料

112●【表現】Where is . . . . ? / Go straight for. . . . blocks. / Turn left at 施設 . / Turnright［left］at the 序数 corner. / You cansee it on your right［left］.
【語彙】施設7
StoryTime◎

既習の言語材料
Lesson 1 ～ 2 の言語材料

ユニット末テスト

HOP●
◎◎

STEP
3

●

22

既習の言語材料
Lesson 3 ～ 5 の言語材料
パノラマ 夏休み明けの教室9STEPI went to the beach.
L3 夏休みにしたことを伝え合う【表現】I went to . . . . / I saw . . . . / I ate
Part 1 夏休みに行った場所を伝え合う . . . . / I enjoyed . . . .
【表現・受信】（How was it?）- It was 形容詞 .
Part 2 夏休みにしたことを伝え合う【語彙】ate / made / saw / went / 楽しんPart 3 夏休みに楽しんだことを伝え合う だこと（camping, cooking, fishing, hiking,jogging, playing cards, reading books,
Step-up 夏休みをどんなふうに過ごし
shopping, watching TV）/ 施設・自然 / 食たかを伝え合うべ物 / 動物1◎◎○○◎◎●Space Travel

既習の言語材料

世界のおはなしThe Lion and the Mouse

既習の言語材料

3

レッスン末テスト●
単語の仲間集め・語順／ Take Me Out to the Ball Game（歌）／文の強勢

パノラマ 職業【表現】He［She］is 職業 . / He［She］can . .
Part 1 職業や、その職業についている . . / He［She］is 性格 . / I want to be 職業 .
人について伝え合う/ I want to . . . . / I like . . . . / I am goodPart 2 つきたい職業とその理由を伝え at . . . . / I can . . . . / What do you want
合うto be?
I want to be a singer.
将来どんな職業につきたいかを、理由とともに Part 3 その職業についたらどんなこと 【語彙】職業（actor, astronaut, bus driver,L6
designer, farmer, fisher, illustrator, pilot,伝え合うがしたいかを伝え合う
programmer など）/ 動詞（cook, drive, go,Step-up 将来つきたい職業など、夢を伝
help, make, save, take, write など）
え合う。友だちの夢を応援する

レッスン末テスト

2STEP

パノラマ 里山

10STEP◎◎Part 1 現在と過去を比べて、ものの大【表現】It is 形容詞 . / It was 形容詞 . / It is
きさや色などの変化を伝え合う◎
名詞 . / It was 名詞 .
Part 2 現在と過去を比べて、ものがど【語彙】was / 形容詞（big, large, long, new,
It was green.
んなものになったかを伝え合う
old, short, small, tall）/ 動物 / 色 / 施設・
現在と過去の状態を比べて、変化を詳しく伝え
L4
Step-up 小学校生活を思い出して、身 自然 / 持ち物合うの回りのものの変化を伝え合◎う／伝えたことを書く●Sound Chant（k/k/-g/ɡ/, th/ θ /-th/ð/） Word Chant（反対の意味になるもの） Phrase Chant（It wasgreen.） Small Talk（自分の持ち物）
レッスン末テスト

●

JUMP

1○

●

●

●

7
●

●
●

2●

◎

3

●

1

◎11

◎◎

○

○
7

◎

◎●

●

●

世界のいろいろな仕事―【表現】I want to study 教科 . / I want toPart 1 力を入れたい教科や入りたい部
join 部活動 . / I want to . . . .
活動を伝え合う【語彙】部活動（art club, badminton team,Part 2 中学生になったらしたいことを
brass band, drama club, gymnastics
伝え合う
team, soccer team, softball team, table
Step-up 入りたい部活やしてみたいこ tennis team, tennis team な ど）/ 教 科 /となど、どんな中学校生活を 動詞（enjoy, join, make, study など）送りたいかを伝え合う

レッスン末テスト

3◎◎

○○◎◎

●

3

●
語順・つながりのある文章／ I Love the Mountains（歌）／昔の日本人の英語の学びかた

This is my dream!
「これからのわたし」スピーチをする／友だちの夢を応援する

5

StoryTime3

◎◎
●

●

ケンの冒険

See You Again.

既習の言語材料

世界のおはなしThe Story of a White Horse

既習の言語材料

This is me!

●

既習の言語材料
Lesson 6 ～ 7 の言語材料

ユニット末テスト

Try◎◎

Sound Chant（s/s/-sh/ʃ/, h/h/-f/f/） Word Chant（部活動） Phrase Chant（What do you want to doin junior high school?） Small Talk（してみたいこと）
ABC Fun Box 3

5○

I want to join the brass band.
L7 中学生になったらしたいことを伝え合う

7●◎◎

既習の言語材料
Lesson 6 ～ 7 の言語材料

My Dream

Hello, World!

Sound Chant（s/s/-z/z/, ch/tʃ/-j/dʒ/, f/f/-v/v/） Word Chant（楽しんだこと） Phrase Chant（What
did you do?） Small Talk（好きな季節）
ABC Fun Box 2

配当
時間Sound Chant（th/ð/-z/z/, r/r/-l/l/, b/b/-v/v/） Word Chant（職業） Phrase Chant（What do youwant to be?） Small Talk（できること・得意なこと）

1◎○●

パノラマ 中学校訪問

My Memories○【表現】What would you like? / I’d like . . . .
/ How much is it? / It’s . . . . dollars. /Here you are. / Thank you.
【語彙】食べ物ケンの冒険

Unit 2 思い出を伝えようHOP◎

既習の言語材料
Lesson 3 ～ 5 の言語材料

買い物1

◎

W

Unit 3 将来の夢を伝えよう

Sound Chant（i/ɪ/-y/j/, p/p/-b/b/, t/t/-d/d/） Word Chant（年中行事） Phrase Chant（We have
New Year’s Day.） Small Talk（夏の楽しみ）

6

2

Try7

◎

SP◎

●My best memory is the school trip.
小学校生活をふり返って、みんなで思い出を共有する

12

◎

SI―

【表現】What is your best memory? / My
best memory is 学 校 行 事 . / We went
Part 1 思い出の行事を伝え合う［saw / ate / cleaned / climbed / playedPart 2 学校行事で何をしたかを伝えなど］. . . . / It was 形容詞 .
合う【語彙】学校行事（drama festival, entrance
Part 3 6 年生の思い出を伝え合う
c e r e m o n y , f i e l d t r ip , g r a du a t i o nceremony, marathon, music festival,school trip, sports day, swim meet など）/
recess / school lunch / 動詞（ate, cleaned,Step-up 6 年生の思い出をひとつ選ん
climbed, played, saw, went）/ 施 設・ 自で伝え合う／伝えたことを書く
然 / 形容詞（beautiful, cute, delicious,exciting, fun, funny, great, interesting,nice, scary）

ユニット末テスト○R

世界の小学校

レッスン末テスト●

世界のまつりLSound Chant（th/θ/-s/s/, m/m/-n/n/, n/n/-ng/ŋ/） Word Chant（学校行事、状態） Phrase Chant（Mybest memory is . . . .） Small Talk（週末にしたこと）

Sound Chant（a/æ/-u/ʌ/, e/e/-o/ɔ/） Word Chant（食べ物） Phrase Chant（We can play baseball.）
Small Talk（週末にしたいこと）

5

主な言語材料

パノラマ 学校 アルバム写真選定

Unit 1 地域のことを伝えようHOP

主な言語活動・内容など

既習の言語材料

1
2

●
●1◎1
◎（●） 270

5※ JUMP を 3 〜 4 時間配当とする場合は、Try と Story Time の配当時間を調整してください。