２０２２年度

不審者対応マニュアル
２０２２年６⽉２８⽇

１.⽬

的２.⽇

時

○不審者が校内に侵⼊しようとした場合を想定し，①教職員が⼦どもの安全を第⼀とした⾏動ができるようにする。
②安全が確保されるまで，各教室で⼦どもたちに的確な指⽰を出しながら待機させられるようにする。
③教員間で的確に役割分担を決め、組織的に迅速に⾏動できるようにする。
○緊急時の⾏動の仕⽅を学び、安全な⾏動ができるようにし、防犯に対する危機意識を育む。
６⽉２５⽇（⼟）①10：38 ②12：43 ③15：38 ※⾬天決⾏○事前指導 ６⽉ 18 ⽇（⼟）に児童⽣徒に事前指導を⾏う。避難訓練予定⽇は伝えない。
各クラスで指導
⽕災避難経路、不審者対応避難場所と集合場所、緊急時の⾏動の仕⽅○反省会 ６⽉２５⽇（⼟） 13：20〜13：35（①②） 16：15〜16：30（③）○⽕災避難経路の確認 ７⽉２⽇（⼟） 授業終了５分前
⽕災が起きた際を想定し、３階のクラスは⾮常階段を、２階は裏⼝階段を児童⽣徒と担任が下りる。

３.参加

全校児童・⽣徒および全教職員① 幼 1(13)、⼩ 1-1(12)、⼩ 2-1(16)、⼩ 3-1(16)、⼩ 4-1(6)、⼩ 5-1(7)、⼩ 6-1(9)、中 2-1(5)、中 3(8)計 92 名②幼 2(12)、国際午前(7)、⼩ 1-2(9)、⼩ 2-2(12)、⼩ 3-2(7)、⼩ 4-2(8)、⼩ 5-2（7）、⼩ 6-2(6)、中 1(8)計 76 名③ 国際午後(8)、中 2-2(5)、⾼等部(4)４.設定：
５.避難場所

計 17 名正⾯⽞関前でうろうろする不審者を保護者が発⾒し、電話で連絡があった。
窓からの侵⼊を考えた上で、いちばん侵⼊に時間がかかる場所。

・２階 →職員室（１０ ）、１０・３階 →２０ 、２０・校庭・体育館→体育館 室（放送が聞こえないため、必要に応じて携帯電話を持参して連絡する。
）
６．事前指導 各クラス担任が指導アラームが鳴ったら６. ・静かにして座る。（体育館も同様）
事前指導 各クラス担任が指導・先⽣の指⽰を聞く。
ロックダウンの⼿順①教師は教室を消灯する。
②児童は気持ちを落ち着けて、先⽣の指⽰をよく聞く。
③教師は避難教室に児童⽣徒を避難させる。
④教師は、避難教室の窓・ドアを施錠する。
⑤児童⽣徒は、机の下等に⾝を隠す。
⑥物⾳を⼀切⽴てない。
1（⼤声を出して危険を回避する場合もある。あくまで状況に応じて判断する）

校内に不審者が侵⼊したときの注意①先⽣と⼀緒に鍵のかかる部屋に⼊り、中から施錠する。
②気持ちを落ち着けて、先⽣の指⽰をよく聞く。
③⼤声を出したり、⼤きな物⾳を⽴てたりしない。
④⾝を低くして、物陰や机の下などに隠れる。ドア、窓から離れる。
⑤警察→教師の指⽰があるまで静かに待機する。
不審者と思われる⼈物がいたら・・・①不審者をにらみつけたり、じっと⾒たりしない。
②不審者が驚くような急な動作をしない。
（状況に応じて判断。教師と⼦どもとでも対処の動作に差があり）③不審者からできるだけ遠ざかる。（隠れる）④不審者がいることを、近くの先⽣や友達に知らせる。
⑤先⽣の指⽰に従い、速やかに安全な場所に避難する。
運悪く、不審者に捕らえられてしまったら・・・①犯⼈は刃物や銃を持っていることが⼗分に考えられるので犯⼈の指⽰に従う。
②犯⼈の気持ちを落ち着かせるようにし、抵抗したり、⼤声を出したりしない。
③犯⼈をにらみつけたり、じっとみたりしない。
④犯⼈の特徴（⼈相、髪型、体、声など）を危険のない範囲でつかむようにする。
⑤必ず救出されることを信じて、我慢強く待つ。
学校外、⼀⼈で不審者に出会ったことも想定し、「いか・の・お・す・し」を覚えさせる。
「いか」･･･知らない⼈に声をかけられても、ついて「いか」ない。
「の」･････知らない⼈の⾞には、ぜったい「の」らない。
「お」･････こまったら「お」おきな声で助けをよぶ。
「す」･････その場から「す」ぐにげる。
「し」･････近くのおとなに「し」らせる。
集合場所への移動①移動の際は「押さない」「⾛らない」「しゃべらない」（「お・は・し」）を守る。

階段では⼿すりを持って冷静に降りる（ポケットに⼿を⼊れない）。校舎外では急ぎ⾜。
②集合場所で、整列の際には、前習え、その場にしゃがむ。私語はしない。説明している⼈の話を静かに聞く。
③説明の際には、⽴って⼤きな声で話す。

2

７.放送機器と防犯アラーム
Ａの動き※事務は毎朝、電話を取ってみて⾳を聞き、通話可能かを確かめる。
① 訓練開始 防犯アラーム鳴らす。
不審者が明らかに刃物等を所持している場合は、アラーム作動前か同時に警察に⼀報を⼊れる。
②防犯アラームを鳴らしたら、必ず電話に出て、訓練であることを伝える。（パスワードをきかれる）※防犯アラーム後、警備会社からはすぐに電話がかかってくるが、かかってこなければ、かける。防犯アラーム後、警備会社からは、学校固定電話→学校携帯電話 B→（事務携帯電話）の順にかかってくる。
※連絡が取れない場合は、警察が出動。
③アラームを解除する。
〇各時間帯の児童⽣徒が、アラームの⾳を聞いて避難する⽬的で、実際にアラームを作動させる。
※⾳が鳴らなかった場合，校内放送で代⽤する。
○速やかに静かに⾮難する訓練を⾏う。
使い⽅
アラーム
・引っかかりをやさしく引く（強く引くと壊れる）。
・１〜２秒後に鳴り始める。
・しばらくしてから解除。
放送機器・スイッチを⼊れ、⾳量を７にし、ボタンを押しながら使⽤する。

8．当⽇の流れ時程①10:38②12:43③15:38活 動 内 容・学校正⾯⽞関前で、うろうろしている不審者を保護者が発⾒し、電話連絡がある。
Ａ① 職員室にいるＣとＢに不審者がいることを伝える。
② Ｃ（① ②③校⻑）に状況を説明する。Ｃと共に学校正⾯⽞関前にいる不審者をモニターで確認する。
③ アラームを作動させる。しばらくして⽌める。
④ 警備会社からの電話対応→今回は訓練であることを伝える。
⑤ 運営委員⻑、全⽇校校⻑、⼤使館に電話。

担当、留意点◯
職員室：Ａ

Ｂ

①

★ 、② 事務 ★
③ 教頭 ★
（ ）Ｂ★ ２階のドアをロックする。（鍵マーク）
家庭室・トイレ、空き教室に静かに声を掛ける。
1 ( 室),1 ( 室),1 ( 室１)ドア施錠。
裏⼝ドア（階段上）→ドアが閉まっているか確認（声を掛け合い、分担する）

Ｃ：アラーム後、校内放送で状況を説明。
「正⾯⽞関前に不審な⼈物がいます。直ちにロックダウンをしてください。繰り返します。正⾯⽞関前に不審な⼈物がいます。直ちにロックダウンをしてください。」※的確にゆっくり放送する。

Ｃ
①
②③校長
〇職員室の動きは 、 そ の 場にいる職員が臨機応変に対応する。

3

🔓各担任
❶アラームの⾳を確認した教員は、教室のドアを少し開け、放送が聞こえるようにする。
❷３階のドア→近くの教員が強化扉をロック（🔓）する。
引率教員以外の動き❷児童⽣徒を静かに素早くパニックルームに避難させる。その際、離れる教室の窓閉めと消灯をできる限り⾏い、パニックルームに移動。
❸引率教員に預ける児童⽣徒のクラス名と⼈数を伝える。

①②③◯引率教員は、パニックルームの教員、また、できたら、いちばん
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⾒回り教員※スの担任。

❷静かに素早く声を掛け合って、（保護者にも協力を求めて）分担して窓閉め、空き教室への避難声掛けをする。見回り後は速やかにパニックルームへ避難。

〇声を掛け合い

男女トイレ・休憩室・図書室、職員室にいる
職員は窓閉めをパニックルームの引率教員(下線)の動き❷教室の窓閉め、ドアの内側から鍵を掛け、預かった児童⽣徒と共にロックダウン→⾒回りから戻る教員を受け⼊れる。
❹不審者確保の放送が⼊るまで、ロックダウン。
※ロックダウン＝消灯・施錠・⾝を隠す・声や⾳を出さない。

する。

2 階 →①⼩ 1-1（ ） →10（引率: ）
⼩ 2-1（ ） →10 職員室 （引率: ）②⼩ 1-2（ ） →10（引率: ）⼩ 2-2（ ）、国際午前（ ）→10 職員室※⾒回り教員：① 、 ② 、 ③ 、、児童は中央通

⼩ 4-1（ ）、中 2-1（ ）、図書室在室者
⼩ 3-1（ ）、中 3（ ）② ⼩ 6-2（ ）、⼩ 5-2（ ）、図書室在室者
国際午前（ ）、中 1（ ）③ ⾼等部（ ）国際午後（ ）、図書館在室者※⾒回り教員：① 、② 、③

側か ら鍵を閉め
路と窓側の席の下に隠れる。

（引率: ）（大勢の場合、廊下側に も隠れる

→20→20→20→20→20→20へ（引率：へ（引率：へ（引率：へ（引率：へ（引率：へ（引率：））））））

体育館①幼稚部1（引率： ）②幼稚部2（引率： ）幼稚部担任の動き：❶アラームを聞いたら、その場に座らせ指導し、 室へ園児を連れていく。
❷体育館の入り口で、外からの避難者がいないか確認して、ドアの鍵を締める。
❸ 室に戻り、ロックダウン。
①10:44③15:44

した職員は 、内。）

3階①②12:49◯職員室に移動・警察が到着し、不審な⼈物を確保。Ｃが校内放送で状況を説明。（体育館にいる幼稚部は、外に⼈が集まっている様⼦を確認したら、ドッジボールコートに移動する。）「不審な⼈物が確保されました。全員体育館脇ドッジボールコートに集まりましょう。繰り返します。不審な⼈物が確保されました。全員ドッジボールコートに集ま4○パニックルームに入り次第、空いている窓は、最寄りの教員が責任を持って閉める。

りましょう。」
・児童・生徒は、担任の指示に従って移動。
２階の教室→裏口から移動
３階の教室→表玄関から移動→扉のロックを解除する。

・Ａ職員室から移動する職員（通報係）は、コピー用紙棚にある在籍名簿を持ち、職員室を施錠する。Ｃ（連絡係）は、レターボックス脇の緊急マニュアルを持ち出す。

非常口を二か所・２階の幼稚園児、児童を誘導する際は教員が前後を挟んで移動し、事故のないよう気をに 分 けて移 動。

つける。３階も教員が先頭で児童生徒を誘導し、列の後ろにも教員がつく。

火災の場合の避・集合場所には到着したクラス順に整列、前習え、しゃがむ。

難経路確認も兼・担任は児童・生徒の無事を確認し，校長へ報告。

ねる。

「○年○組、□名、異常ありません。」
全体指導① 校長より講評 ※以下、人数が多い場合は拡声器を使用する。
② 児童・生徒代表クラスが基本行動の説明

進行：

1. 集合場所への移動について→「お・は・し」避難訓練担当2. 通学途中や校庭で不審者に出会った場合の自己防衛について→「いか・の・お・す・し」代表クラス：③ 担当者より指導①中3（ ）

・ドアを開けるための暗証番号は、補習校、全日校の人だけ知っている。他の人に教えては ②中1( ）いけない。
③高等部（ ）
・暗証番号を打ち込む時に、周りに知らない人、不審者がいないかどうか見る。

集合場所「体育館脇ドッジボールコート」
⼩⾬の場合→体育館脇軒下。強い⾬の場合→体育館（靴のまま⼊ってよい）。

９．職員が警察を呼ぶとき
警察電話番号

１１７①防犯アラームを鳴らす。
②警備会社から電話がかかる。

Japanische Schule Uster. (ヤパーニッシェ シューレ ウスター)
Bitte kommen Sie schnell! (ビッテ コメン ズィー シュネル！)Bitte schnell!
（ビッテ シュネル！）10. 緊急時対応（不審者）基本マニュアル
Einbrecher (Terroristen)!
英語This is Japanese school in Uster.
Please help us immediately (soon) !
ドイツ語

緊急事態発⽣5現場個別対応
・授業者、近くの⼤⼈が児童⽣徒の安全確保※ 臨機応変な対応

保護の優先順位※服務規程より①児童・生徒の生命・身体の保護②教職員の生命・身体の保護③学校財産の保護
組織対応

【連絡班】
校⻑：運営委員⻑ ⼤使館 ⽂科省へ
校⻑・教頭・事務：保護者へ連絡事務（教員）：警察通報 救急⾞要請【避難誘導班】
各クラス担任【記録班】
避難訓練係、教頭【救護班】
事務、（ ）【不審者対応避難基本原則】
・児童・⽣徒の安全確保を優先しながら、警察へ連絡（連絡者が重複する場合もある）
・校庭にいる場合は体育館 室に避難する。
・職員は⽇頃から不審者が校舎内に⼊らないように注意する。敷地内に不審者と思われる⼈物を⾒つけたら、その⼈物が校舎に⼊る前に声をかける。
・校舎内に⼊ってしまった場合は、教員同⼠が声を掛け合い、不審者をドアの外に出す。⼈物の反応が異常であれば警察に通報する。
・避難中に外から保護者が来ても、強化扉・体育館扉は開けない。（中の児童⽣徒を守るという意図で）【⼼構え】・体育館に避難後、情報がなく状況がわからない場合、ほとぼりが冷めるまで待つか、周りの状況を⾒て⾃分の判断で別の安全な場所に逃げる。
・教員が状況を⾒に⾏く際、⼦どもは、隠れたまま待っている。

11.その他（１） 常時更新した在籍名簿をコピー紙のある棚に⽤意しておく。（事務）（２） 在籍名簿に鉛筆を⼊れておく。（避難訓練担当）（３）クラスの連絡網を更新した場合、⽇誌ファイルと緊急ファイルのものを差し替える（担任）。
（４）校舎、体育館にいる保護者（懇親会中でも）に参加を呼びかけ、原則として参加してもらう。
（５） 教員がお互いに避難場所の確認をする。
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（６） 病院への搬送などは、保護者にお願いするなど、状況を⾒て、臨機応変に対応する。
（７） 担任は、⽕災が起きた際の避難経路・避難場所芝⽣運動場の⼆か所（⽕元校舎家庭室など）と池前（⽕元体育館周辺）について、普段から児童・⽣徒に話しておく。
（８）２階の幼い園児、児童を誘導する際は、教員が前後を挟んで移動し、事故のないよう気をつける。３階も教員が先頭で児童⽣徒を誘導し、列の最後にも教員がつく。
（９）１６時から１８時に授業がある年は、該当クラスと学習室に懐中電灯を置き、前もって電池などを確認し、すぐ⼿に取れる場所に移動しておく。（持ち易いように、懐中電灯にひもを付ける）（１０）校⻑・教頭が２階フロアに不在だった場合、指揮をとるのは、２階にいる教員で⾏う。
（１１）補習校のパニックルームは、２階 →１０ 、 室（１０ ）、３階 →２０ 、２０ 、２０ とする。
（１２）３階で授業をしているときに防犯アラームが鳴った場合、職員室からの連絡を受けるまで、使⽤教室からは動かない。
（１３）３階の⾮常階段付き教室（２０ ）の場合は内側から鍵をかけることができないため、ロックダウンの教室にしない。
（１４）教員もパニックルームに静かに避難して待つ。
（１５）中にいる保護者は参加（３時間帯のうち１回は、参加）保護者の協⼒及び理解がないと被害を最⼩限に抑えることができない。緊急時の学校の対応につき訓練⼜は実践を問わず，校内にいる保護者については，各教員への協⼒（周辺の⼦への対応等）を依頼する。
⼦どもの⾒本になってもらう、教職員の練習として保護者を含め、無事に避難させられるかを把握するという意図で。
避難訓練では、外から避難の⾳が聞こえるか、保護者に当⽇外にいてもらうよう依頼をしておく。（空き教員；B★）（１６）緊急マニュアルには、クラス名と⼈数記載の教室配置図も加えておく。
（１７）アラーム⾳が鳴らなければ校内放送で防犯ベルを鳴らす。

12. 安全担当係 備考
・保護者⽤に掲⽰する避難経路図には、クラスの⼈数と担任名は消す。
・後⽇、⽕災避難訓練経路確認のため歩く。
・反省会で出たことは、書⾯で残す（⼤使館報告に必要）。
・実施後に修正し、不審者対応マニュアルとして緊急ファイルに⼀式⼊れておく。
・不審者が明らかに刃物等を所持している場合、警報器作動前（⼜は同時）に警察に⼀報を⼊れる⼿順を確認する。

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A①10:38②12:43③15:38①10:39②12:44③15:39①10:40②12:45③15:40

CB★

B

見回り教員

保護者より不審者発見の電話連絡を受ける
BCに不審者がいることを伝える
Cに状況を説明

授業

Aから不審者がいることを聞く

モニターで不審者を確認

アラーム作動警備会社からの電話対応

２階の強化ドアをロック

校内放送（ロックダウンの指示）

児童・生徒をパニック
パニックルームに避難ルームへ送る
保護者に窓閉めなどの Cに報告
協力を依頼
トイレ・休憩室・図書室に ３階の強化ドア→近くの教員がロック声掛け

家庭室・トイレ・空き教室に声掛け
11 ,11 ,11 ドア施錠
裏口ドア（階段上）→閉まっているか確認

パニックルームに避難①10:41～②12:46～③15:41～

担任（引率教員）

関係機関電話連絡

在籍名簿を持ち、①10:44～ 職員室を施錠②12:49～③15:44～

ロックダウンロックダウン
校内放送（確保および集合場所の指示）
緊急マニュアルを持ち出す

ロックダウンを解除

ドッジボールコートに移動，各担任は児童・生徒の無事を報告する

不審者対応避難場所・避難経路／防犯アラーム・緊急時インターホン・消火器
補習校
階（ .Stock）

消火器

アラーム

配置図

２０２２年度

裏口から外へ消火ホース

音楽・家庭科室

非常口

階段

1防犯
アラ
f
ム
など
配
置ですk
ご確
認
くだ
さいkk

階（ .Stock）
表玄
関から
外へ

緊急時インターホン

非常階段