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福島大学附属図書館報No.45 2010.10.1 発行〒 960 − 1293 福島市金谷川１番地
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福島大学附属図書館

難しいことを易しく…

経済経営学類菊池壮蔵

学部学生の時代、自主ゼミ（サブ・ゼミ）では日ヴェーバーの会」という研究会の裏方をしていた頃、本の社会科学関連の様々な文献を読んでいた。そのこの問いを丸山さん本人にじかに問いただすというなかに、戦後経済学史分野の古典とされていた内田千載一遇のチャンスに遭遇した（たぶん '92 年夏）。

義彦『経済学の生誕』（1953）があった。その序文の丸山さんは一瞬絶句した後、「うーん、そういわれ中に、アダム・スミス研究のあり方について「分析（認ると困っちゃうんだけどなぁ。僕も、福澤のものな識）の有効性と実践的有効性との明確な区別」といんかを読んでいて、近代の日本って何だったんだろうような一文があり、私はここに妙な引っかかりをうって思っちゃうんだよね。福澤の時から全然変っ感じていた。当時まだ 1970 年前後の全国学生運動のてないんじゃないのかなんて。
」その時は、「あっ、余韻が残っており、社会の変革と社会科学の認識と逃げた」とも一瞬思ったのだけれど、社会の現実にが相即不離であるとの「感覚」があったからかもし

対する分析の鋭さというのは、それ自体は社会変革れない。確か 19 世紀のマルクスの言葉に「哲学者はの実践的な力とは必ずしも同じではないという現実これまで世の中を様々に解釈・説明してきた、しかも同時に痛感させられた瞬間でもあった。

し肝心なのは解釈することではなく変革することで最近、本館所蔵の『福澤諭吉全集』（大正 15 年ある」というような台詞があり、20 歳代の私は、そ発行の非売品）を借りだしてボチボチ見ているとこ

こに社会科学を学ぶ者にとって「世の中は変え得る」ろなのだが、確かに福澤はすごい。ただ者ではない＊という「希望」の暗示を読みとっていたのだろう。のである。図書館を通じて知り合えば「ただ友」でそんな中、同じゼミで丸山眞男の文献を読んでいあるが…。一万円札でしか知らない人も、慶應義塾たとき、メンバーのなかでこんな会話があったと記大學の創始者として知っている人も、このさい彼の憶している。
「丸山さんってすごいねぇ。戦争直後著作にじかに触れて欲しいと、あらためて思うこのに書かれたものなのに、今でも日本社会の分析に通ごろなのである。

用するような射程距離を持っている感じがする。今

例えば、福沢諭吉の初期の作品のひとつ『西洋事読んでも新鮮だよね。
」「でもそれって、30 年たっ情』が出版されたのは慶応二年のこと。坂本龍馬はても、丸山さんが分析対象にした日本が本質的に変まだ生存しており、大政奉還前年のことだ。その冒わってないっていうことじゃないの？」「丸山さん頭、「小引」（「まえがき」にあたるもの）の日付が「慶でさえ、現実の日本社に対してほとんど影響力を持應二年丙寅（かのえとら）七月」となっていることち得なかったってことになるのかなぁ…。
」

から、第二回目の渡米直前に記されたものである。

社会科学の分野で研究者になろうかと思い始めて彼は、安政 6 年（1860）冬に米国へ、文久元年（1861）いた当時のこの会話は今なお私が引きずっている問

冬に欧州へ、慶応 2 年（1866）冬に米国へと都合いである。それから 10 数年ほどたって、「マックス・三回渡航したと言っているのだが、これらの渡航経

（2）イフル銃の操作マニュアル（『雷銃操法』）まで翻訳出版しているのには、開いた口がふさがらない（後日談を紹介する紙幅がないのが残念だが）。ところ
で、適塾の師匠であった緒方洪庵に対して、江戸で『解体新書』を出版した杉田玄白との洋書翻訳への対極的姿勢について福澤が語っていることは、また実に興味深い。玄白が単語の一字一句にこだわった直訳調の正確さを信条としていたのに対し、洪庵が教えたのは自在な訳で文脈上の正確性や正しい理解に至る方法であったのだという。深遠な知識も、武家流の難しい漢語で訳すような姿勢では理解もされず、また伝わらなければ無意味だという態度だった。
福澤はこの姿勢を正しく受け継いでいる。ほとんどのニッポン人がそれまで考えたことすらない、欧米近代の合理的思想、その本質を、わらべにもわかるような形式で精力的に提供し続けたことが、『全集』を読み進むにつれ痛いほど伝わってくる。
さて、先に名をあげた内田義彦さんであるが、彼は晩年に『作品としての社会科学』を世に問うた。
1981 年のことである。
『日本資本主義の思想像』『学『福澤全集』 全10巻
國民圖書 1925

時事新報社編纂

問への散策』と並べて、内田＜三部作＞が完成したとされる。'85 年 2 月 25 日だったか、福島大学で講第3巻より演していただいた折り、内田さんは開口一番。
「本日福澤先生肖影（文久二年露都に於て寫す）

福島大学へは、教育学部から呼ばれたので来ました。

「福澤諭吉」の四字は先生の自著ん…、…経済学部から呼ばれたならば来なかったと思いますが…」などと変な（？）発言を聞いたこと

験は、今日の観光旅行とは随分趣が違う。幕府公用が妙に私の記憶に残っている。斯学（しがく：当該の渡米準備費用数千両を横浜の米国商社に赴いて、学問分野）の事情に詳しい方であれば、微苦笑をさ外国為替に組んでもらう場面を始めとして、旅行案そう発言なのだが、部外者にはなぜ彼がそんな発言内としても即役立つ経験・知見を細部に至るまで具をしたかは、理解されなかっただろうと思う。まし

体的に記録してくれている（『西洋旅案内』）。
「米国て、Ｌ教室を埋めた聴衆の学生諸君にとっては、ね。に行くのにイングランド銀行のポンド建て為替で大戦後日本の代表的知識人の一人としておおいなる丈夫なのか？」という質問を数時間の説明を受けて自負を持っていた彼は、一向に浸透しない「日本の完璧に理解し、ほめられたという記述がある。一日社会科学」一般の成果・到達点を、「読まれる」＝「作がかりで説明を受けたのについに理解できずに頭を品」として提出しようという動機を前面に掲げて世抱えて帰った武士もいた時代に、ほんの一瞬で外国に問うたのだ、と思う。生産財（研究者に向けた学為替の仕組みを理解したのだ、彼は。

術論文）生産ではなく最終消費財（一般の読者向け

福澤は、大坂の適塾で蘭学を学び、後に江戸に帰っの文章）生産が重要だとの旗を掲げたともいえる。て義塾を開くのだが、横浜港の現場でオランダ語でその後『読書と社会科学』（岩波新書、1985）によっはなく英語の方が有用であることを実感し、ただちてその「路線」が継承されるのであるが。にこれを身につける。早くも安政 5 年（1860）に、むろん、難解なものが「作品」ではないとすれば、自ら英漢和の辞書『華英通語』を発行している。ラドストエフスキーやマックス・ヴェーバーのものは（3）
どうなるのだ、などという小林昇さん（福島大学名いるものと、ひどくはなれていることからも来てい誉教授）からの鋭い突っ込みがあったし、丸山さんる」「知識人の多くは、社会に対して効果的発言を、に至っては、「日頃、内田さんの論文は読ませる・することができなくなっている。効果的に発言する自ずから＜作品＞のようだと思っていたら、自分でための表現手段を、持っていないのだ」とある（「日それを言い出した。まるで、彼女は美人だなぁと遠本の大衆小説」1950 年 ,『現代教養全集 12･ 文学のくから眺めていたら、当人が＜美人としての私＞と常識』筑摩書房に所収）。

名乗り出たみたいな感じがする」という（オフレコ）発言を残しているが。それは、それとして…。

いわゆる結論というものを出したいわけではない。ただ、最後に蛇足をば一言。さる休日の午後に、そうこうするなかで、本稿執筆の遅筆に苦しんでぼーっとＴＶを観ていて、番組の最後に北野たけしいるさなか、ʼ10 年の 9 月 26 日付けの朝日新聞に、が言った言葉。カンヌ映画祭に出した『アウトレイ画家の安野光雅さんの「難しいことを易しく……」ジ』の激しい暴力性について、記者から社会に悪影という記事に接した。
「難しいことを易しく、易し響を与えるのではと質問されたという。たけしは、いことをふかく、ふかいことをおもしろく」というこれまで数多くの人間を感動させる映画が世に出さ遅筆堂・井上ひさしの残した名言によせて書かれたれてきたのに、その影響で世界は良くなったのか？

ものなのだが、その記事の冒頭で、鶴見俊輔さんかと切り返して、記者が黙ったという。確かに、グゥらの引用を知ることになった。の音もでないと思う。それはそうだが、そうは言っ「今日の日本のインテリが社会へのはたらきかけても、井上ひさしが残した言葉は、やはりモノを書において無力なのは（中略）知識人の思索の根幹を、く者は誰もが背負い続けなければならない基本姿勢なすものが、日本の一般市民の思索の根幹となってであるべきなのだろう、と深くため息をつくのだ。

＊『生誕』の本来の主旨はこれとは逆で、近代自由社会の形成に対するスミスの思想的貢献（実践的有効性）と、スミスの理論が資本主義の分析にどこまで有効なのか（分析の有効性）を混同してはいけない、ということである。念のため。

学内教員著作寄贈図書『ハンドブック学校ソーシャルワーク演習 ：実践のための手引き』

学校における社会福祉サービスや学校と地域の保ミネルヴァ書房 2010.3
門田光司 , 鈴木庸裕編著ています。これは 2008年からはじまった文科省の健・福祉・医療の専門機関との橋渡し、そして子どもの「最善の利益」を保障する「相談援助」業務に就い「スクールソーシャルワーカー活用事業」を契機としています。
本書は、こうしたスクールソーシャルワーソーシャルワーカーというカーの実務者やスクールソーシャルワーカーを目指言葉はみなさんご存じと思いそうとする学生・院生、学校・家庭・地域のつながますが、近年、学校や教育機りを求める教師や保育士、そして地域で子どもやそ関に社会福祉士・精神保健福祉士などの福祉職へ任の家族と関わる保健師や児童相談所などの職員、医用される時代が到来しました。
「スクールソーシャ

療関係者、NPO、市民の方に向け、その実践の実ルワーカー」という専門職です。全国の自治体（都道際を、事例を通して学んでもらうために編集されま府県・市町村教育委員会）で600名を超える人々がした。

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図書館新着情報2010年4月より館内の施設や設備をリニューアルしました！
皆様のご利用をお待ちしています♪
視聴覚室のテレビ/パソコン
テレビはパソコンや持込機器と接続して大型スクリーンとして利用できます。プレゼンの練習やビデオを使った学習に便利。

マルチメディア室
大塚久雄文庫
貴重図書室

視聴覚室
共同学習室A

2F

操作が視覚的にわかりやすく、簡単にできるようになりました。

研究用
雑誌室

資料保管庫等書

マイクロリーダー

庫

法令等資料室
吹き抜け
開架閲覧室

留学生資料コーナー

AVコーナー

共同学習室B
マイクロリーダー室

1F
新聞コーナーの照明

新聞コーナー

展示コーナーWindows7がそれぞれ1台あります。利用申込の際に、パソコン利用も申し出て下さい。

カウンター
書明るくなりました。

共同学習室A/Bのパソコン

庫

学びのナビ
閲覧室入口 エントランス
ロビー
事務室

正面入口
飲食コーナー

開架閲覧室

シラバス
参考図書

PCエリアのパソコン/イス
Windows7が15台、XPが5台入り、長時間作業できるタイプのイスにリニューアル。

学生用雑誌
PCエリア

鉄筋コンクリート造り3階建
利用者関係
収蔵関係
管理関係その他

情報検索
コーナーのパソコン
Windows7が1台、XPが3台にリニュー
アルしました。

7,218m2
2,545m2
3,165m2
1,508m2

展示/飲食コーナーの照明
消費電力が少なく、寿命が長いLED照明にリニューアル。

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か！
あったのがのこんなも『華々しき鼻血』

人間発達文化研究科

廣瀬奈津子

ロバート・サブダの絵本がヒット商品として取りは、少年の着ているシャツの色は、座っている椅

上げられていた時期に、「大人も楽しめる絵本」
とい子のデザインは…など、本筋に一切関係のない情うコピーが流されていました。なるほど一見子ども報が増えていくため、描き込んでいくにつれて「文」の読み物である絵本も改めて手にとってみればまたの余韻を塗りつぶしてしまうことがあります。こ

違った視点で楽しむことができるということなのでれらの問題をどう消化していくかで作家のセンスしょう。懐かしい記憶の中の絵本といえば、言葉のが問われるのですが、デフォルメを突きつめて似リズムと上手いのか下手なのかよくわからないイラたり寄ったりの絵柄の絵本が書店に並んでいる様

ストの印象がぼんやりと残っている程度のものでは子を見ると、どうにも単純に描き崩せばいいといないでしょうか。

う問題でもないようです。

ポップアップなどの造形的な仕掛けを除けば、大そんな話をされても今さら絵本なんて…と思われ抵の絵本は「文」と「絵」の二つで構成されています。

る方も多いと思うので、ここで「大人のための絵本これを改めて考えてみると、本という様式で展開作家」といわれるエドワード・ゴーリーの絵本を紹される文と絵の関介 し ま す。 世 界 的係 は、 双 方 の い いなカルト・アーティ

ところで補い合っ『華々しき鼻血』

ストである彼の著て…と言い切れる

河出書房新社 2001.11
エドワード・ゴーリー著
請求記号：726.5/G67h

書は、執拗に描き込ほど簡単なものではないように思います。

まれたモノクロームの線画と独特の文章と有無を言わそもそも「文字」せないシュールなと「絵」はお互いに作風で（一部では）意思疎通ができる有名な作品です。

ものなのでしょう

癖になりそうなか。

言い回しと起承転一枚の絵のすばらしさを文字列では表現しきれないし、何十枚も描結のはっきりしない展開で、ページは進んでいきます。

き連ねたタブローの作品群でも数文字の言葉に敵わ

本に意味を求める方にはあまりお勧めできません

ないこともあります。表現領域の異なるこの二つをが、この「ストーリーを通して伝えたい事は、特に用いて、書（描）くことで何を表現しようとしているない」というのが、ゴーリー作品の特徴ではないでのか、書（描）かないことで何を暗示しようとしていしょうか。あまりに無意味すぎてかえって何か重大るのか…そう考え始めると、もしや絵本の中には何なメッセージが隠されているのではと勘繰ってしまか計算しつくされたトリックがあるのではなどと探うほどです。人を選ぶ作品が苦手ならば、著書の中りながら読み込むことになります。

では他に「うろんな客」がお勧め。

「絵を付けていく」という視点でみると、「文」のイメージを視覚化するというのは実はとても複雑な作業です。絵の方向性にも左右されますが、具象を描きこむ瞬間には、複数の三次元的な要求が突きつけられることになります。時刻と光の角度良い意味でも悪い意味でも絵本のイメージが変わるかもしれません。
子供向け絵本とは趣向を変えて、今から絵本を始めてみるのはいかがでしょうか。

（6）カウンターの内側から共生システム理工学研究科

私は今年の春から福島大学付属図書館でパート職員として働かせていただくことになりました。図書2年

加納功大館をより良い施設にしていくための工夫もたくさん行われています。

館は私が学生生活を送ってきた中で授業や研究活動

私は図書館と聞くと少し暗いイメージを持っていに関する本を借りることしか関わりのない場所でましたが、このように福島大学附属図書館はとてもあったため、館内にどのような本や施設、サービスオープンで利用しやすい施設になっています。これがあり、どのような人が利用しているのかなど詳しまでに来たことがある人もあまり来たことがない人

いことはわかりませんでした。春からカウンター業も、ぜひまた図書館に足を踏み入れて学生生活にお務に携わらせて頂き、職員の方や先輩方から指導しける想像以上の有用性やおもしろさを感じて欲しいて頂くにつれて、少しずつですが図書館がどのようと思います。

な施設かわかるようになってきました。
館内には授業やゼミ、卒業研究等を行っていく上で非常に便利な、共同学習室や視聴覚室などの学習スペース、新聞閲覧スペース、シラバス参考図書の設置などがあり、他の図書館からの本の相互貸借や文献複写なども利用できます。そして自分自身に新たな価値観や理念、変化、感動を与えてくれる多くの魅力的な本があり、在学生に限らず既卒者や教授、学外者と幅広い利用者の方に利用されています。また、利用者の声を聞くための私書箱の設置や購入希望本の受け付け、館内オリエンテーションなど図書

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目次

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●巻頭言「難しいことを易しく…」…………………………………………………… 菊池壮蔵（1）●学内教員著作寄贈図書の紹介『ハンドブック学校ソーシャルワーク演習 ： 実践のための手引き』…………… 鈴木庸裕（3）●図書館新着情報 ………………………………………………………… 利用者サービスチーム（4）●こんなものがあったのか！『華々しき鼻血』 ………………………………… 廣瀬奈津子（5）●カウンターの内側から ……………………………………………………………… 加納功大（6）