平成２８年度 事業報告
岡山理科大学
岡山理科大学は、「個性的で魅力ある研究」とそれに立脚した「充実した教育」を通して、学生ひとりひとりが持つ能力を最大限に引き出し、地域社会・産業社会の要請に合った人材を育成します。

今年４月に、本学５番目の学部である教育学部が発足しました。教育学部は初等教育学科、中等教育学科の２学科から構成され、「子どもたちと学ぶ楽しさを分かち合い、人間としての成長を支え、未来を築く力を育む教育」を目指します。
また、創立５０周年記念事業として建設中であったＡ１号館（地下１階、地上１１階）が今年３月に竣工しました。Ａ１号館は「積極的な学び」「学生の満足度向上」をコンセプトとしており、教育研究
環境、自主学習機能、図書館機能を大幅に向上させるものです。この新しい学部・建物を順調に始動させることが本年度の課題のひとつです。
これまで本学の中核を担ってきた第二世代教員の大量退職期を迎え、また本年度大学執行部が交代しました。この機会に、時代の要請に合った活力のある教育研究体制を構築するため、以下の事業方針を掲げます。
１．明確なビジョンの提示と共有「建学の理念」に沿って、本学の方針・目標を体
系的・階層的に成文化し、組織全体として進むべき方向性を一致させる。
２．教育研究組織および事務組織の改変
全学の教育研究組織を３つの機構（教育支援機
構、学生支援機構、研究推進機構）に集約すると同時に、事務組織も改変して教職協働の体制を整える。
３．学生の主体的・協同的学びの推進
アクティブラーニングやＰＢＬを積極的に導入し、学生の主体性・協調性を涵養する。また、新規導入の４学期制のメリットを活かして、長期学
外学修プログラムを推進する。

ができるよう、学生の個性や資質に応じた種々の支援を行うとともに、正課教育・正課外活動で多様な体験ができるプログラムを開発する。
５．グローバル化に対応した人材の育成
学生の海外派遣プログラムを充実させると共に、新設のグローバル教育センターを中心に、国際バカロレア(IB)教員養成などグローバル化に対応した人材の育成を推進する。
６．特色ある研究の重点化・拠点化
社会的要請のある課題に対してプロジェクトチームを編成して取り組むとともに、優れた研究グループの重点化・拠点化を図る。また、これを促進するため人的・物的資源を弾力的に配分できる制度を導入する。
７．教員の業務全般にわたる支援体制の構築
教員の能力開発、海外派遣制度の強化、機構専任
教員やアカデミック・アドミニストレーターの配置などによって、教員が業務（教育・研究・社会
貢献・管理運営）を効果的・効率的に遂行できる体制を整備する。
８．職員の力量を向上させる取り組みの強化
目指すべき職員像を明確にして、職員の能力開発
システムの高度化を図り、経営や教学運営に中核的に参画できる企画提案型の人材を育成する。
９．ＩＲ(Institutional Research)の推進
学内データを体系的に整備し、それを効果的に検証、活用しながら業務を進め、大学全体として内部質保証システムを機能させる。
１０．ブランディング戦略の推進
元来の強みである「個性的で魅力ある研究」「充実した教育」を前面に押し出しつつ広報活動を展開して、本学のブランド・イメージを向上させる。
岡山理科大学

４．学生の個性や資質に応じた支援の強化
入学から卒業まで充実した大学生活を送ること- 19 -

学長

柳澤 康信

岡山理科大学成２８年３月に収容定員増の認可申請を行い、６月

設置・改組の収容定員増の認可と共に設置届出が受理されました。これにより平成２９年４月に総合情報学部社会情報学科の募集を停止します。

■教育研究組織の新設

２．総合情報学部情報科学科ビッグデータコース

１．教育学部

総合情報学部社会情報学科の改組に伴い、総合情

岡山理科大学５番目の学部として教育学部を開設

報学部は平成２９年度より情報科学科一学科体制としました。初年度として、「探究する力」、「言葉の力」

なります。教育研究上の特色を一層明確化し、高度を核とする教員養成の理念を教職員で共有し、学部

情報化社会のニーズに対応するため、ビッグデータの組織基盤を固めました。特に１年次からの課題探コースを新設し、２０名の入学定員増が認可されま求型の授業や体験を重視した学外活動により、学生した。

自身に目的意識を持たせ、目指す教師像の自覚を促

３．収容定員増す指導を行いました。教育課程、教育環境整備等、

上記１、２による定員増のほか、本学の教育によ

設置申請時の計画を確実に履行し、本学の特色を活って社会に有為な人材をより多く輩出し、社会貢献

かした教育学部として始動しています。

を図ることを趣旨として、理学部（応用数学科、化

２．理学部応用物理学科臨床工学専攻

学科、応用物理学科物理科学専攻、基礎理学科、生

応用物理学科医用科学専攻を応用物理学科臨床工物化学科、臨床生命科学科、動物学科）、工学部（バ学専攻に名称変更して、臨床工学技士の国家資格取イオ・応用化学科、機械システム工学科、情報工学

得を目指す専攻であることを明確にしました。

科、建築学科）、生物地球学部（生物地球学科）に

３．大学院生物地球科学研究科生物地球科学専攻

おいて、平成２９年度より入学定員増を行います。

平成２７年度に完成年度を迎えた生物地球学部生

平成２８年３月に学則変更認可申請書類を提出し、物地球学科を基礎として、本年度、大学院生物地球

６月に認可となりました。これにより平成２９年度

科学研究科を開設しました。学際領域とフィールド

から大学全体で１８５名の入学定員増となります。

サイエンスを中心とした教育研究を通して、幅広い

４．理学部臨床生命科学科基礎医科学コース

知識を持ち、主体的に社会で活躍できる人材の養成（食科学コースからの名称変更）

を目指します。

理学部臨床生命科学科食科学コースは、予防医学

また、総合情報研究科生物地球システム専攻の募集を停止しました。

の観点から食と健康の関連性について学ぶコースですが、今後、基礎医科学および広汎な生命科学に関する専門的知識を備え、医療分野・医学関連分野で■平成２９年度の設置計画及び収容定員増活躍できる人材のニーズが一層高まることが予想さ

１．経営学部

れることから、平成２９年度よりコース名を「基礎平成２９年度に総合情報学部社会情報学科を改組

医科学コース」へ変更します。

し、新たに経営学部経営学科を開設します。経営学科は、マネジメント能力を基盤として、学生が自らの可能性に挑戦し、深い教養や専門知識を身につけ、教育の充実

総合的な判断力を養い、企業や自治体等の組織を変革する能力を備え、経営を担える企画提案型の人材を養成することを目的としています。設置に必要な■教育改革の推進

教員組織、教育課程、図書等の整備計画をまとめ、建学の理念と教育の目的のもと、社会で活躍し得平成２８年４月、文部科学省に設置の届出を行いまる主体的かつ協調的に行動する人材を育成すべく、した。併せて、入学定員を１３０名にするため、平教育改革会議を中心に、次の教育改革に向けて議論

岡山理科大学- 20 -

を開始しました。

■教育改革活動の支援と教育開発センターの設置(1) 本年度から導入する４学期制の特長を活かし教

優れた教育改革活動を支援するため、学長裁量経

育効果を高めるため、アカデミックカレンダーや費による学内公募型の「岡山理科大学教育改革促進

時間割、科目配置、学科カリキュラムの適正化、事業」を発足し、第１期には個人課題２件とグルーギャップイヤー（必修科目を配置しない学期）を

プ課題５件を、第２期には個人課題１件とグループ活用する長期学外学修プログラムの整備を進めま

課題１件を採択しました。平成２８年度以降、多くした。

の新採用教員を迎えており、教員の教育力開発のた(2) グローバルスタンダードの認証を受けた教育プ

め、初任教員研修を行いました。また、ＦＤを推進

ログラム整備のため、機械システム工学科においし、主体的学修を促す授業法開発などの教育改革支てＪＡＢＥＥの認定を受審しました。

援を担う教育開発センターを設置しました。

(3) 本年度設置の教育学部及び平成２９年度設置の経営学部に対応して、教養教育科目に「身近な化■ワインに関する授業科目の開講

学」「身近な物理学」「現代人の科学」などの科学

平成２９年度よりワイン発酵科学センターを設置

リテラシーに関わる科目を開講するとともに、授し、ワインプロジェクトプログラムを設けることに

業内容の充実に努めました。また「入門数学」「入なりました。プログラムではブドウ・ワインをテー

門化学」などのリメディアル科目については、授マとする講義科目と地域連携ＰＢＬ（課題解決型教

業内容・形態・方法などの改革を行い、「リメディ育）科目を開講します。

アル講座」として正課外教育に位置づけました。
(4) 初年次教育をより充実させるために、フレッシ■大学院教育の充実ュマンセミナーを全学科で導入しました。これを大学院各研究科における学位授与、教育課程編

基礎として、１年次からのキャリア教育科目、２

成・実施及び入学者受け入れの方針を明文化し、大年次以後の長期学外学修プログラム、留学、イン学院構成員に周知しました。また、大学院生の研究

ターンシップ、コーオプ（coop）教育、卒業研究

能力を向上させるために、外国語教育の強化、学術へと続くキャリア形成教育を展開して行きます。

論文の作成及び国内外の学会発表に対する補助体制

入学から卒業・就職に至るまでのキャリア形成教の整備について検討しました。修了後の進路選択に

育の充実を図るため、キャリア形成委員会を置く関係するキャリア教育に関しては、キャリア支援セとともに、新たにキャリア支援センターに専任教

ンターと連携して充実させていきます。

員を配置しました。

研究意欲のある学部生の大学院への進学を促すた(5) 学生の能動的学修と授業時間外の学修を促し単位の実質化を図るため、学習支援システム（LMS）

め、大学院の一部の授業を学部生が履修できる早期履修制度を導入し、実施しました。

を導入しました。

研究の充実■ポートフォリオシステムの構築
ポートフォリオシステム（Mylog）の運用を開始しました。今後は、入学時から卒業するまでの学生ひとり一人の学修に関する記録を学期ごとに蓄積し、■特色ある研究の重点化・拠点化

学習支援システムとの連携により、「大学で、いつ、研究活動を活発化させ、優れた研究グループの重何を学んだか」「そのときにどのように行動し、どの点化・拠点化を目指しました。特に、社会的要請のように考えてきたか」などを記録することで、自分ある課題解決や学外の競争的資金を獲得するための自身の学びと成長の軌跡と成果を振り返るためのツスタートアップとなる研究を支援しました。これらールとしていきます。

研究活動の活性化支援のため、学長裁量経費による- 21 -

岡山理科大学学内公募型の「岡山理科大学プロジェクト研究推進

向上を目指す支援技術のイノベーション研究拠点の事業」を発足させました。

形成」が、補助期間５年計画の最終年度となります。
生活支援機器や環境改善によりＱＯＬ(Qualityof■研究所およびセンターの整備

life:生活の質)を向上させるための支援技術に関す

１．研究推進機構の設置

る２つのテーマに取り組みました。

研究の統括的組織として研究推進機構を設置する

テーマ１ : 生活支援機器によるＱＯＬの向上と共に、同機構内に研究所やセンターを配置しましテーマ２ : 環境改善によるＱＯＬの向上た。新設の研究連携支援センターは、各研究所及び研究者 : １５名

センターと密接に連携し、研究活動の活性化を図り

代表者 : 工学研究科

ました。

教授

山田訓

２．私立大学研究ブランディング事業

２．ワイン発酵科学センターの新設

本学の研究の独自色を大きく打ち出すため、優れ

平成２９年度にワイン発酵科学センターを新設すた研究課題を選定し、文部科学省「私立大学研究ブるための準備を進めました。岡山県内における産学ランディング事業」に申請し、採択されました。

官でのワイン醸造による地域振興の研究拠点形成を

事業名：恐竜研究の国際的な拠点形成－モンゴル

目指しました。教育研究の推進のため、本学・新見

科学アカデミーとの協定に基づくブラン

市・tetta 株式会社との連携協定を締結しました。

ディング－

３．大型機器の有効利用

事業期間：５年

総合機器センターが管理している大型機器、戦略

３．知的財産事業等で購入した機器、各研究室所有の機器をより(1) 研究者の発明を知的財産化することを目指し、有効に全学的に利用できるよう平成２９年度に向け

職務発明委員会等を通じて職務発明の発掘に努めて体制を再構築しました。

ました。今年度は、全部で２０件について職務発明委員会を開催し、１８件の発明届がありました。

■教員の海外派遣制度の充実

うち、２件については、成果有体物提供に関する

本学教員の海外研究機関等での研究活動を積極的審議もおこないました。

に支援し、国際的な視野を持った人材の育成を目指(2) 特許セミナーを年４回開催し、研究者および学しました。４学期制の導入に伴い、教員が担当授業

生が研究した成果の知的財産化を推進しました。

のない学期（あるいは少ない学期）を利用して海外

教職員向け

第1回

７月２８日

での留学や研究活動ができる制度について今後整備

学生向け

第１回

１１月１８日

第２回

１１月２５日

第３回

１２月を行います。

２日■外部資金の獲得
科学研究費助成事業等の競争的研究費、共同研究■研究倫理に関する取組や受託研究等の外部研究資金に関して的確かつ迅速研究活動における不正行為防止及び研究費の不正に情報を収集すると共に学内で説明会等を開催し、使用防止に関して、平成２７年度よりすべての研究

外部資金獲得の拡大に努めました。

者を対象とした研修会参加または CITI Japan プログ

また、ブラッシュアップ制度を導入し、原則科研

ラム（研究者育成の為の行動規範教育の標準化と教費全ての計画調書に対しブラッシュアップを行うこ育システムの全国展開）の e ラーニング受講を義務とで、採択率を向上させる体制を構築しました。

化しました。また本年度、新入生対象のフレッシュ
マンセミナーで研究倫理教育を実施しました。

1. 私立大学戦略的研究基盤形成支援事業
平成２４年度に工学研究科で採択された「ＱＯＬ
岡山理科大学- 22 -

路懇談会」を本学と地方に会場を分けて実施し、秋
学期末には１年次生とその保護者を対象に「修学相学生支援談会」を本学で実施しました。
５．ハラスメント対応■正課外教育プログラムの開発・充実化

多様な学生や人間関係の変化により、近年、学生

学生のひとり一人の成長を促すため、正課教育と指導は複雑化しています。全学的にハラスメント防有機的に繋がる正課外教育の開発を進めました。具

止に向けた研修を行い、新入生にはフレッシュマン

体的には、Ａ１号館の工作センター（サイエンス・

セミナーでハラスメント防止体制等の説明を行いまドリーム・ラボ）、スチューデント・コモンズ、ラーした。

ニングコモンズ、プレゼンテーションルーム等を積極的に活用したプログラムとして、科学ボランティ■進路支援

ア、学生フォーミュラを充実させるとともに、新た

１．セミナー、講座等の充実なプログラムの検討を進めました。

就職進路ガイダンス・各種セミナーをより充実し、
合同企業説明会・就職懇談会を開催しました。採用■正課・正課外教育に関するデータの集約と分析

選考開始時期が６月に変更となるため、業種別等の入試広報センター、ＩＲセンター及び学生支援セ

企業説明会を４月から多数開催しました。また、各ンターが連携し、入学から卒業後まで組織的に学生

年次に応じた内容の就職支援雑誌を配布し、就職意の実態把握に努め、各種アンケート調査、テスト等

識の充実・向上を図りました。就職活動において保を活用したデータの集約、分析を行う手法について護者の果たす役割が増えているため、その対策とし検討を進めました。

て保護者向けパンフレット「保護者のための就職支
援ブック」の内容を一新・充実させ、配布しました。

■多様な学生への支援充実

新たな取り組みとして公務員対策講座を１・２年

１．障がい学生支援

次生（従来は３年次生対象のみ）にも開講し、公務

障がい学生への修学支援体制を充実させるために、

員合格者倍増計画の達成を目指しました。任意に行

コミュニケーション支援課を新設しました。ここにっていた１年次生対象就職適性検査はフレッシュマ

専門スタッフを配置し、障がい学生ひとり一人に合ンセミナーの時間を利用して全員に受検させること

わせた支援方法の指導を教職員に対して行い、健康にし、３年次生には就職適性検査キャリアアプロー

管理センターと連携して学生の支援にあたりました。

チを全員受検させ、この２つの結果を連動分析し、また、障がい者差別解消法を踏まえた障がい学生受ＩＲ戦略化を図りました。

入体制を整えました。

また、学生の就職への意欲を持たせるため、１０

２．経済的に修学困難な学生への支援

月１５、１６日に、金融・ＩＴ・食品・化学など各奨学金等の情報提供を通して、経済的な事情によ

業界からの担当者を招き、業界研究ワークショップ

り修学困難な学生をサポートしました。

を行い、約５０名の学生が参加しました。

３．留学生支援２．インターンシップの拡充

日本語や日本文化を学び、日本の習慣に慣れるよ

インターンシップは昨年度からキャリアセンター

う生活面の支援や福利厚生面の整備を行いました。

の担当業務となりました。今年度の参加決定学生は、

４．成績不振者への対応

１０月５日現在で２１５名（昨年最終２１１名）と春学期末と秋学期末の成績不振者を対象に修学相なり、さらなる充実を図るため２年次生の増加を目

談期間を設け、各チューターがこれら学生に対して指しました。学生の便宜を図るため、学内インター面談を行いました。

ンシップの実施可能な部署を増やしました。また、秋学期のはじめには学生と保護者に対し「教育進成果の共有とプレゼンテーション能力の育成を図る- 23 -

岡山理科大学ため、インターンシップ実施後の発表会を充実させいました。今後は、アジア（ミャンマー、マレーシ

ました。

ア、韓国、台湾、フィリピン、オーストラリア等）

コーオプ教育は進化型インターンシップとして大を中心に重点国を定め交流を強化する計画です。ま

学が主導して管理運営を行うもので、長期にわたる

ずグアム大学との連携を強化するためグアム大学研

課題を企業等と連携して体験させることです。学生

修プログラムを企画し実施しました。

自らが考える力や就業力の向上を図れるよう、来年度に向けた新たな科目の開設・先進的な大学や企業■グローバル教育センターの新設の調査に取り組みました。また、平成２９年度開設の経営学部との協働にも取り組みました。

グローバル教育センターを新設しました。このセンターは平成２９年度に開設する国際バカロレア（IB）教員養成プロジェクトを運営するセンターと■図書館施設の充実なります。ＩＢ教員養成コースは５月に現地視察を

Ａ１号館の図書館施設に自学自習の場として「ラ受け、８月２３日付で認可されました。またセンターニングコモンズ」や憩いの場として「図書館ラウーの将来構想を前倒しして学生の海外留学やグローンジ」を整備しました。また、Ａ１号館図書館の新

バル教育支援の拠点づくりの整備を行いました。

設に伴いＡ２号館（第１１号館）図書館の改修工事と老朽化した１０号館図書館の取り壊しによる統廃■キャンパスのグローバル化合を行い、同時に利用者の利便性を考慮した図書配置の整備を行いました。

留学生・外国人教員・日本人学生・教員が外国語で交流するためのスペースとして、Ａ１号館や２５号館でのインターナショナルカフェの開設を検討しました。また、既存の英語カフェの強化、学外学修グローバル化への対応プログラム体験報告会、本学での国際会議やシンポジウムの開催などを促進しました。

■教育改革とグローバル化
グローバル化に対応した教育改革として、本年度

社会連携・社会貢献

から４学期制を導入し、語学教育を充実させました。
卒業に必要な語学教育の科目数を従来の６科目から１０科目に増やすと共にネイティブ英語教員を２名増員しました。

■行政機関との協定や大学間交流

４学期制によりギャップイヤーの設置が可能とな

平成２７年８月、本学を含む大学コンソーシアム

り、学生はこの期間を利用して海外留学や海外イン

岡山（本学に事務局を継続設置）の加盟校は、地域

ターンシップなどに参加できます。このような長期の発展に向けた連携及び協力の強化を図るために、学外学修プログラムに参加する経費の一部を補助す

岡山県と包括連携協定を締結しました。本年度は、る「岡理ＧＡＰ」活動支援の補助制度を新設し、第県・大学ＰＲ事業や、Ｇ７倉敷教育大臣会合に合わ

１期には５件の課題を、第２期には１件の課題を採せた教育イノベーションシンポジウムなどを実施し択しました。

ました。
本学は大学コンソーシアム岡山の有力加盟校とし■海外協定校との連携強化て、大学教育事業部、社会人教育事業部、産学官連

すべての学生が卒業するまでに一度は海外での勉学や生活を体験することを目標とし、留学・研修や携事業部の活動を通じて岡山の活性化に貢献しました。

サマースクール参加者を増やすために、既存の海外協定校との連携強化や新たな協定校の開拓などを行
岡山理科大学- 24 -

■公開講座の実施
本学は開かれた大学として、広く地域社会及び地

教育研究環境域住民の生涯学習に貢献すべく、大学コンソーシア
ム岡山と山陽新聞社が共催開講している「吉備創生カレッジ」において公開講座を提供しました。本年■施設の充実度は春学期に「耕さない教育と数学教育」「現代アメ

教育研究環境充実の中核となるＡ１号館の完成を

リカ」「コンピュータの処理のしくみ」「さわって学受け、本年度は、第一学舎、第１号館、第２号館、

ぶ恐竜と化石」の４講座を、秋学期に「原子の眼で

第１０号館の取り壊しと、Ａ１号館周辺の道路整備

見る粒子線治療」「振動モ－タ付き移動ロボット」「改を行いました。

めて魏志倭人伝を読む」「カメと人間の世界そして日本」「漢詩を『書き込み』で読む」の５講座を開講し第一学舎跡地は、学生の憩いの場とするため、芝生広場として整備しました。

ました。また、生物学や地球科学等に関する最新のトピックスを紹介する生地談話会を開催しました。

学生の受入■地域活動への参画
１． 研究成果の社会への発信■ブランディング戦略「ＯＵＳフォーラム２０１６」を１１月１１日「理大の研究力」「科学のおもしろさ」を前面に押（金）に岡山市内で開催しました。今年で１６回目

し出しつつ広報活動を展開し、本学ブランド・イメ

を迎え、著名な講師を招聘し、講演会や本学研究者

ージの向上を図りました。

のシーズ発表等（９２件）を行いました。１１月１

また、「私立大学研究ブランディング事業」や「Ｉ日（火）のＪＳＴ科学技術振興機構「新技術説明会」

Ｂ教員養成コース」などにより、本学のミッション・（東京）で２件のシーズ発表を行いました。「岡山ポリシーを広く知らしめました。

リサーチパーク研究・展示発表会」（岡山）においても、研究シーズの発表をしました。また、ＯＵＳ■募集広報

研究者ナビゲータをＷＥＢにアップし、本学の研究

平成２９年度新設予定の経営学部の広報活動を重活動内容を積極的に学外に発信するとともに、平成

点的に展開しました。ＳＮＳなどを利用しエリア対２９年度に向けて「ＯＵＳ研究者ナビゲータ」冊子

策広報を実施し、その効果を検証しました。

の日本語版を更新しました。
２．
「ＣＯＣ＋」事業への参加■入試日程の変更

文部科学省の「地（知）の拠点大学による地方創２０１７年度入試より、文系入試の導入に伴い、生推進事業（COC＋）」に選定された「地域で学び地

試験時間を変更しました。また、入試日程を一部見

域で未来を拓く‘生き活きおかやま’」人材育成事業

直し、一般入試ＳＡ方式及びＳＡＢ方式の入試日を（代表校：岡山県立大学、構成：県内８大学や自治

２月１日以降に変更しました。

体など２９機関、期間：平成２７年度から５年間）の参加校として、地域指向型科目の学習教材・教育

内部質保証

システムの開発や県内就職率の向上に協力しました。

■自己点検の改善
本年度の教育研究組織及び事務組織の変更を踏まえて、組織別評価委員会の見直しを行いました。各
委員会の役割分担を整備し、より充実した自己点検- 25 -

岡山理科大学

が行えるように改善しました。また、次年度の大学

未来戦略の具体化を目指します。

基準協会への中間報告に向けた準備を行いました。
■学部事務室の統合■教員データベースの充実

理学部事務室、工学部事務室、総合情報学部・生

教員データベースは、本学に所属する教員の教育

物地球学部事務室の３つの事務室を統合し、新たに研究業績等を広く社会に公開することを目的として学部運営事務室を設置しました。学部運営事務室でいます。本年度は、内部質保証を支える基幹システ

は、従来置いていた学科担当者を廃止し、業務別にムとするため、教育研究活動に係るデータの集計や人員を配置し事務処理の効率を高めました。また、検索機能を設け、学内のＩＲ活動に役立てました。

教授会や研究科委員会については、５学部・４研究科の共通業務を整理・統合し、運営の一元化と事務担当の省力化を行いました。

管理運営■ＳＤの取り組み
本年度より庶務部をＳＤの担当部署と定め、学園■新たな執行部体制

本部研修室と連携して目指すべき職員像を明確にし、新たな学長のもと、３名の副学長（内２名は新任）、

職員の能力開発システムの構築を目指しました。

５名の学部長兼研究科長（内３名は新任）及び大学事務局長による新たな執行部で大学の運営をスター

その他の取組

トしました。

■組織の改革従来の各部署が効果的に機能し、より有機的な連■記念式典携ができるよう、教育研究組織及び事務組織を再構
築し、建学の理念の具現化を目指しました。

平成２５年度に着工したＡ１号館は、平成２８年３月に完成しました。この新棟完成と教育学部の新教育研究組織においては、従来のセンターや研究設を祝して、５月２６日に記念式典を開催しました。

所等を３副学長が機構長を務める「教育支援機構」「学生支援機構」「研究推進機構」の３つの機構に再■ハラスメントの防止

編し、魅力ある大学作りに努めました。事務組織にハラスメント防止に向けた全学的な教職員の研修

おいては、「教学支援室」「学生支援室」「研究連携支を強化するとともに、学部・学科など各部署におけ援室」の新たな部署を設置し、３つの機構と連動しる防止体制の構築や問題意識の共有を促進しました。

て教育研究活動を支え合う教職協働の体制を整備しました。さらに、時代のニーズに応えるため、ＩＲセンター、教育開発センター、グローバル教育セン
ター、コミュニケーション支援課などの部署を新たに設置しました。

■ＩＲ担当部署の設置
各部署において保有する諸データを体系的に整備し、分析を行うため、ＩＲセンター（教育研究部門）、ＩＲ・企画課（事務部門）を新たに設置しました。
今後は学内における諸問題の解決・改善策を提案し、岡山理科大学- 26 -

主な行事

4月3日

入学宣誓式

4月4日

新入生オリエンテーション

～

7日

4月8日

在学生オリエンテーション

5月7日

皐月祭

～

8日

5 月 26 日

Ａ１号館落成記念式典

6 月 12 日

オープンキャンパス

7月8日

七夕エコナイト8 月 6･7 日

オープンキャンパス

9 月 10 日

春学期学位記授与式
秋学期入学宣誓式

9 月 11 日

教育・進路懇談会（本学会場）

9 月 12 日

秋学期オリエンテーション

9 月 17 日

教育・進路懇談会（地方会場）

～

18 日

9 月 25 日

オープンキャンパス

10 月 2 日

ＡＯ入試・専門学科・総合学科
特別推薦入試Ⅰ期

11 月 3 日

特別推薦入試、専門学科・総合
学科特別推薦入試Ⅱ期、教職特別課程前期入試

11 月 11 日

ＯＵＳフォーラム

11 月 12 日

半田山祭（大学祭）～11 月 14 日
11 月 19 日

推薦入試Ａ方式～11 月 20 日
12 月 11 日

推薦入試Ｋ方式

1 月 14･15 日

大学入試センター試験

2月1日

一般入試前期ＳＡ方式、～2 月 3 日

一般入試前期ＳＡＢ方式

2 月 19 日

一般入試ＳＢ方式、
一般入試前期Ｂ１方式

3 月 20 日

学位記授与式3 月 22 日

一般入試後期- 27 -

岡山理科大学

学生・教職員数■在籍学生数（平成28年5月1日現在）
研究科・学部・学科名

大学
院

理学研究科（博士）
理学研究科（修士）
工学研究科（博士）
工学研究科（修士）
総合情報研究科（博士）
総合情報研究科（修士）
生物地球科学研究科（修士）

大学院
計
応用数学科
理 化学科
応用物理学科
基礎理学科
学
生物化学科
臨床生命科学科
部 動物学科計
バイオ・応用化学科学
工 機械システム工学科
電気電子システム学科
情報工学科
学
知能機械工学科
生命医療工学科
部 建築学科
計
情報科学科
報総
生物地球システム学科部 学合部 情 社会情報学科
計球生
生物地球学科学物
部地計

初等教育学科学教部 育 中等教育学科
計
学 部
計
総 合 計
理学部理学専攻科
教職特別課程留学生別科

岡山理科大学入学定員 入学者数

13
76
5
66
2
13
12
187
95
70
70
75
85
85
40
520
75
85
70
85
55
60
70
500
80

留学生

社会人

80
160

2
50
4
32
0
2
5
95
98
84
70
75
89
98
45
559
80
89
75
95
57
61
71
528
92
－
80
172

3
3
2
3
3
5
19
1
－
2
3

120

131

1

120
70
60
130
1,430
1,617
30
50
60

131
80
57
137
1,527
1,622
0
4
29

1

0

0
26
30

0
1
3

（募集停止）

1
1
3

1

4

2

3

3

29

- 28 -

0

0－
1
1

収容定員 在学者数

39
152
15
132
6
33
12
389
380
280
280
300
340
340
160
2,080
300
340
280
340
220
240
290
2,010
320
0
320
640

10
101
5
64
6
16
5
207
438
328
290
334
382
390
178
2,340
342
380
319
401
248
247
327
2,264
373
6
368
747

460
460
70
60
130
5,320
5,709
30
50
60

留学生

社会人
1

1
7

8
1
3

1
2

4

1
5
2
12
15
7
30
19
30
115
6

0

11
17

1
1

523

2

1

523
80
57
137
6,011
6,218

2

1

0
139
147

0
2
6

4
29

0

29
（単位：人）

■卒業者数等一覧
修了者・
卒業者

区分
大学院

博士
修士

就職希望者

満期
退学

6
89
1,304
4
12

就職者
B
3
68
984
2
0

A
0

3
76
1,038
2
0

学部
教職特別課程留学生別科※ 修業年限を超えて在籍している学生数（平成29年4月1日現在）
ＪＦＥスチール(株)大和ハウス工業(株)主な就職先

神戸製鋼所(株)大成建設(株)

就職率
B/A
100%
89%
95%
100%
0%

進学者

5
154
1
12

退学者・
除籍者

休学者

0
5
235
0
6

フジパングループ本社(株)(株)三菱東京ＵＦＪ銀行

1
4
129
0
0

（平成28年度）
留年者
※
6
7
417
0
16
（単位：人）

香川県庁
西日本旅客鉄道(株)

他

■教職員数

学長

副学長

教授

准教授

講師

助教

教育講師

助手

1

3

163

68

41

6

4

1

（平成28年5月1日現在）
別科講師 教 員 計1288

うち大学職員

うち本部職員113

101※学長・副学長除く

事務職員
214

（単位：人）- 29 -

岡山理科大学財務関係■事業活動収支■施設設備整備計画（抜粋）
Ａ１号館完成に伴うインフラ整備、構内道路工事、（単位：千円）
年度

２８年度
決算額

科目
学 生 生 徒 等納 付金 収入
収 経 常 費 等 補 助 金
入 その 他 収 入
教
育
人
活
動
教
収 支
支 出 管

そ

計
件
育

費

研 究
理

の

経 費

経
他

費

支

出

計
教育活動収支差額
教 収 受
活 支 借
外

取

利

入

金 利

息

等

息 等

教育活動外収支差額
経常収支差額収 資 産 売 却 差 額 等
特支 資 産 処 分 差 額 等
別

特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

その他学内改修を引き続き継続しました。

前年度
決算額

8,951,319
808,168
1,024,684
10,784,172
5,287,662
3,089,130
639,614755
9,017,161
1,767,011
7
39,293△39,286
1,727,725
94,507
210,721△116,214

8,952,640
715,936
1,031,198
10,699,774
5,265,655
2,521,256
590,195
641
8,377,657
2,322,116
170
47,448△47,277
2,274,839
16,17647,082△30,906

1,611,511△329,121
1,282,390

2,243,933△147,085
2,096,848

装置・設備については、補助事業に基づき購入する機器を計画的に整備しました。

主な施設関係（単位：千円）
事業名

金額

Ａ1 号館

インフラ整備

114,000

Ａ1 号館

教育システム78,840

Ａ2 号館

内部改修

6,143

７号館

19,570

理科実験室改修

25 号館 多目的ﾗｰﾆﾝｸﾞｺｰﾅｰ改修（ｸﾞﾛｰﾊﾞﾙ教育ｾﾝﾀｰ）

2,750

第二学舎４階改修

9,964

構内道路工事249,664

エントランス(中央芝生)広場工事

27,805

笹ヶ瀬グラウンド

3,150

防球ネット

主な装置・設備関係(プロジェクト研究推進事業大型機器（私立大学研究ブランディング事業））（単位：千円）

事業名

金額

Ｘ線ＣＴスキャナ

27,650

３Ｄレーザースキャナー

7,074

カソードルミネッセンス分光システム

12,744電子ｽﾋﾟﾝ共鳴測定装置用ﾏｲｸﾛ波ﾕﾆｯﾄ

7,452

およびＰＣデータシステム

主な共同研究（単位：千円）
事業名

ＱＯＬ向上を目指す支援技術のイノベーション研究拠点の形成事業共同研究

岡山理科大学- 30 -

金額

40,000