12 回「たびとしょCafe」

2018年2月8日
（木）
、第 回た

山口 誠 （やまぐち・まこと）
獨協大学外国語学部交流文化学科教授。
東京大学大学院人文社会系研究科博士課程修了。
博士（社会情報学）。
専門は観光研究、メディア研究、歴史社会学。
主な著書に『ニッポンの海外旅行』（筑摩書房、2010年）、『グアムと日本人』（岩波書店、2007年）、『英語講座の誕生』（講談社、2001年）、『「地球の歩き方」の歩き方』（共著、新潮社、200 年）など。

ツーリズム・リテラシーは山口氏を産官学のそれぞれの立場が旅や観光をて意識的に学ぶものであると言います。にできるようになるものではなく、歩ゲストスピーカーに獨協大学外国部学はじめ、同学部准教授の鈴木涼太郎氏多角的かつ批判的に捉えることで、よ光文化の創出〜」というテーマでお話部交流文化学科教授の山口誠氏をお招や須永和博氏との共同で構想している

りよい観光文化を探求するためのルー

くこと、話すことと同様に何年もかけきし、「ツーリズム・リテラシーとい概念です。山口氏は、旅は誰もが自然いただきました。

う考え方 〜産官学の連携と新たな観びとしょCafeを開催しました。

12「ツーリズム・リテラシーという考え方 〜新産た官な学観の光連文携化との創出」〜

第2018/04/04 11:11

46_49_観光文化_237号_活動報告.indd 45

活 動 報 告46

だきました。と、今回はその試論についてお話いた

トがあるのではないかという仮説のもア・リテラシー研究の成果を参照した●ツーリズム・リテラシーは、メディーである。

かと考えたのがツーリズム・リテラシ①観光で観る ゲスト（ guest）のリテラシーや、④観光を考える 観光理論

シーに関する成果は多く見られるが、多くの質問が寄せられました。

第1部の山口氏からの話題提供の後、かと思っている。その意味で「観光に論をつなぐ役割を果たせるのではないための理論を提供するなど、実践と理実践の場に対して観光文化を促進する成されるもので、たとえば観光研究がと考察のための理論の２つの要素で構アイデアであり、実践のためのスキルとめることが有効であると考えられる

加え観光理論のリテラシーの充実につめ、学術界は観光研究のリテラシーにらずゲストのリテラシーの充実につと●産業界はホストのリテラシーのみな考えている（図１）。

層の充実化を図ることが重要であると（ tourism theory）のリテラシーについては成果が少ないため、この２つの当日は 名の方にご参加いただき、●「旅行」と「観光」は使い分けられ特有な「観る」ことと「考える」ことが、その際に行政や公益財団法人など【第1部】ているものもあるが、その違いは明確を実践するための方法と知であり、そ話題提供
ではなく、混在して使われているものが両者を結ぶプラットフォームを提供

3の習得により社会と自己を相対化し、researchもある。
「旅」の歴史は長いが、その教育と研究である」と定義することが2していくことで新たな観光文化の創造れたマス・ツーリズムが原点になってできる。

host

新たな可能性と多様性を楽しむためのいる。近代における工業化や技術化、●ツーリズム・リテラシーを構成する

1一種である「観光」は 世紀に整備さ大衆化などを背景に生まれた特殊な社４層として、 ①観光で観る（）のリテラシー、②観光を観る
guest
ホスト（ host）のリテラシー、③観光でゲスト会的行為が「観光」であり、社会的に習得された「不自然な行為」であるとも言える。
●リテラシーの原義は読み書き能力や考える 観光研究（ tourism research）のリテラシー、④観光を考える 観光理論（ tourism theory）のリテラシーにの４つに整 理している。現 在の観 光
研究では、②観光を観る ホスト（ host）のリテラシーや、③観光で考える 観）のリテラ
tourism research

guest

2018/04/04 11:11

46_49_観光文化_237号_活動報告.indd 46

識字率であるが、人間の行為のすべてが習得とリテラシーの対象になる。観
光の分野においても「観光」を自明視せず、その「かたち」や「文法」を意識化し、批判的に考察し、再編するた

光研究（（山口氏発表資料より抜粋）

19

めの技法と学知を構想できないだろう

1 ツーリズム・リテラシーの構成と射程

図第237号 April 201847

26

theory4現況図

ツーリズム・リテラシーを構成する４層

1 観光で観る ゲスト（guest）のリテラシー

2 観光を観る ホスト（host）のリテラシー

3 観光で考える 観光研究
（tourism research）のリテラシー※各層は相互に連関するため、複数の層に関わる事例も多い。

4 観光を考える 観光理論（tourism theory）のリテラシー

るため、私のゼミで実践させていただ

ムを考察するための良いレッスンにな

光の変化を自ら発見し、そのメカニズうことを考えている。これにより、観批判的考察をおこなう（第４層）とい消えていった理由を分析し（第３層）、光資源としての芝がガイドブックからし発表する（第２層）。その上で、観するガイドブックのような記事を執筆層）、それに基づき、芝の魅力を発信際に現地をフィールドワークし（第１る「芝」エリアを題材とした場合、実クに頻繁に掲載されていた東京におけえられる。たとえばかつてガイドブッ像力を「観る」というプログラムが考前の観光」を追体験し、その観光的想リスト』の記事を分析し、「１００年り前の訪日ガイドブックや雑誌『ツーば旅の図書館が収蔵する１００年あま合的に実践する一例としては、たとえ●ツーリズム・リテラシーの４層を複整備することも考えられる。

ト（第１層）と観光理論（第４層）を観光研究（第３層）の媒介としてゲス２層）と、観光の諸問題を問う批判的の気付きを自分で得られたことが見えてくる。そると普段は気づかなかっ転手席の後ろに立ってみ慣れている電車でも、運えている。例えば、通いるのが観光学であると伝るということを意識化す

プリズムを通して見ていように、私たちは普段、前になってしまう。このらず、３日たてば当たり正されているにもかかわが、観るということが矯かけた日は違和感がある

例えば、最初にメガネをことが挙げられると思う。

山口氏…観光学の特徴は相対化というい。

し何か事例があれば教えていただきたかという点が課題になると思うが、もかという点と、学生がどう関心を持つかである。特にテーマをどう見つける

いと感じるのは、何を学ばせたらよい

参加者…観光を学生に教える際に難し観光振興を目指す産業系観光教育（第意見交換して手元に残らないということである。

家や車と大きく違うのは購入後に形とに高い人生の買い物だと思う。しかし、山口氏…旅行は家や車に次いで３番目る理論はあるか。

いて、観光を取り扱うからこそ見出せかれる。文化社会学系の研究分野にお参加者…旅行の特徴とは何かとよく聞発表させている。

るため、授業やゼミなどで学生たちにるかどうかが観光においては重要であ詰まっていると思う。

学出版局、2014）にエッセンスがン著『観光のまなざし』（一財）
法政大ばジョン・アーリとヨーナス・ラース

身でも理論化できていないが、たとえがあるからではないか。その先は私自う他の商材にはない強烈なインパクトを相対化し、新しい自分が見えるといごしている日常を離脱した時に、自分しているのは、同じ事を繰り返して過それでも観光が世界規模の経済を動か

2018/04/04 11:11

46_49_観光文化_237号_活動報告.indd 47

へとつながる可能性がある。あわせて、 【第2部】

こうと思っている。

48

合わせていく作業自体は面白いと思う。という前提はあるにせよ、定義をすりい。現場によって言葉の定義が異なる

厳密に定義するのは難しいかもしれなっても理解の仕方が微妙に異なるので、た方が良いとは思うが、学問分野によもトリップもジャーニーも、定義をし山口氏…観光もツーリズムもトラベル

議論が噛み合わないのではないか。にそれぞれの解釈で理解してしまい、

ム・リテラシーという言葉を聞いた時明確にされてからでなければツーリズ

いか。その意味では旅行ることができるのではな

しい観光や価値を創造すものをつなぐことで、新ではなく、もっと多様な地と旅行者をつなぐだけ意味があると思う。観光

価値を提供しうることになければできない経験やではなく旅行会社を通さ旅行の予約代行をするの会社の例で言うと、単に観光産業でも特に旅行いことをやっていく必要

事務局…ツーリズム・リテラシーを考会社はプラットフォーム

こと、さらにツーリズム・リテラシー

参加者…日本では観光という言葉の定える際に、観光地や観光産業の立場とになりえるし、社会をもを超えて解決していくことができればがあるのではないか。

してはどういったことを意識していく

っと多様で面白く変えていくエージェ

義が曖昧であるように感じる。定義がべきか。

観光の価値が高まり、オリジナリティを意識した現状分析をおこなうことでラシーについて前から考えており、なのある観光地づくりにつながる可能性と思う。
」「私自身もツーリズム・リテ終了後、参加者の皆ぜサスティナブルツーリズムなのかとがあります。今後、それぞれの主体がントになり得る。
さまからは、「〝新たないう点にも、リテラシーが関わると思何をすべきか、研究と実践をどうつな

山口氏…観光は遊びやリフレッシュの観光文化の創出〞に興味があったのでいます。
」「観光の学術的なアプローチいでいくかという点について、さらに意味もあるが、新しい発見があったり、なる。一方で、若者が海外旅行に行か参加した。ツーリズムを学ぶという新として、リテラシーの観点から観てい議論を深めたいと感じました。

おわりになくなっているのは若者に元気がなく視点と、4層のものさしを示していたくという、大変面白い試みに感じましろうか。観光は人生で３番目に高い買っていながら、ミスマッチが起こっての現場では、それぞれの立場でがんば観念にとらわれずに観光を相対化する観光に携わるそれぞれの主体が固定た。
」といった感想をいただきました。

旅の図書館長 企画室長 福永香織）

2018/04/04 11:11

46_49_観光文化_237号_活動報告.indd 48

自分の価値観が変わるような機会にもなったからではなく、観光の価値や魅だき、大変参考になった。
」「旅・観光い物であるというインパクトを観光地いるように感じている。それが、学問（観光文化情報センター

力が提供できていないからではないだがより意識して、他地域の真似ではな

第237号 April 201849