目次

本事業の概要 ················································ 2
遊びの広場実施イメージ図 ···································· 4
本事業のアンケート調査報告 ·································· 6
各地域の取り組み ············································10○盛岡市立月が丘小学校遊びの広場（月が丘小遊びの学校） ······11○宇都宮市立今泉小学校遊びの広場 ····························20○長野市立下氷鉋小学校遊びの広場 ····························30○松江市立古志原小学校遊びの広場（放課後わくわく遊び） ······37○阿南市立平島小学校遊びの広場 ······························45（さわやか福祉財団自主事業）○和歌山市立貴志南小学校遊びの広場 ··························52
地域コーディネーター・実行委員・協力団体等一覧 ··············56

本事業の概要【目的】さわやか福祉財団が、文部科学省委託事業「総合的な放課後対策推進のための調査研究」事業を受託した目的は、地域の多様な人的・物的社会資源を活用して、子ども主
体の放課後の子どもの居場所（「遊びの広場」）づくりを行い、子どもが自立するために生きる力である人間力（自助と共助の力）を育成することです。
現在、少子化、核家族化が進行する中で、地域社会が疎遠になり、各家庭が孤立してきており、社会全体として子育て支援が課題となっています。その様な状況の中で、子どもの健全育成を目的にした活動が多く行われていますが、ややもすると子ども主体ではなく大人主体（過干渉）となっている活動のケースや、子ども主体のように見えて実際は放任しているだけというような活動が多く見受けられ、本来子どもたちが持っている人間力の育ちを損なっていることも多いように思われます。
そこで、本事業では、自ら考え、共同して遊ぶ「遊びの広場」モデル事業を実施し、子どもたちの生きる力である人間力を育むことに取り組みました。同時に、地域の人たちにも参加してもらい、本事業を通じて、子ども主体の重要性、必要性を理解し、継続していた
だくように注力しました。
【実施方法】その実施方法を、順を追ってご紹介します。
①「遊びの広場」のモデル校選定「遊びの広場」は、本事業を受け、子どもの人間力を地域みんなで育てる場としてモデル的に取り組んでもらった５つの小学校での取り組みの名称です。「遊びの広場」は、全国を北海道・東北、関東、中部・北陸、近畿・中国、四国・九州の５ブロックに分け、各ブロックから 1 校ずつ、ご協力いただき、地域の方々の協力も得ながら、放課後や週末に子ども主体の「遊びの広場」を実現しました。
モデル校・盛岡市立月が丘小学校・宇都宮市立今泉小学校・長野市立下氷鉋小学校
・松江市立古志原小学校・阿南市立平島小学校②「子ども会議」の募集
子ども会議は、子どもたち自身で遊びの広場で遊ぶ内容を決める会議です。６Ｐの「子ども会議実施状況表」の通り、合計 16 回実施しました。各校登録ベースで 10 人を超える子どもたちが参加しています。実施方法は、各校とも全校児童に募集を行い、「遊びの広場」での遊びを企画したい子どもたちに集まってもらいました。保護者の方々にもご理解をいただくためのチラシの配布等を学校を通じて行いました。低学年から高学年までの参加した子どもたちにはどんな遊びをしたいか話し合いをしてもらいますが、どの子も大人が驚くほど積極的で、遊びの企画を提案してくれます。大人（実行委員）にも参加してもらいますが、あくまでも“大人はリードはせずに、アドバイスや企画のサポートに徹し、決定権は子どもたちが持っている”というルールのもとに会議は進めてもらいます。その内容は本誌 17Ｐ以降にご紹介しています。
③「実行委員会」の結成
実行委員会は、子ども会議で決まったことを、どのように実現し、サポートするかなどを協議する大人の会議で、直接子ども会議にも参加してもらい、子どもたちから出された意見を聞き、決定した遊びの具体化のために必要な材料の調達や地域の方々への周知、協力依頼、安全面の配慮などに取り組んでもらいます。子ども会議同様、合計 22 回実施しました。実行委員については 56Ｐの一覧にご紹介の通り、教育委員会を始め、様々な地域の方々合計 31 人の方にご協力いただきました。
また、この実行委員に先立ち、各地域で実行委員の方々を始め、行政や団体、地域の方々に広くネットワークを持っている方を６人、各地域の地域コーディネーターとしてご協力
いただきました。そのおかげで、実行委員他の協力団体等が結集して「遊びの広場」を実現することができました。

－2－

④「遊びの広場」の実施
遊びの広場は、全ての遊びが子ども会議の提案から実現したものであり、子ども会議のメンバーが主体となって、遊びを進めて行くことを基本としています。大人は遊びに一緒に参加したり、運営の協力をしたり、安全面に気を配るといったことを中心に参加してもらいます。地域の協力団体等については、56Ｐにご紹介の通り 21 に上ります。「遊びの広場」の内容は 10Ｐ以降にご紹介しています。
【成果・効果】
以上のように、本事業は、子ども会議、実行委員会、遊びの広場によって構成されていますが、子ども会議、遊びの広場実施に当たっては子どもと大人に財団独自のアンケートを行いました。また、文部科学省によるアンケートも実施しました。６Ｐ以降に一部を掲載
していますのでご覧下さい。その内容をご紹介すると、○財団子ども会議アンケートから62％の子どもが意見を十分言えた・言えた方だと答え、89％の子どもが次回も出たいと答え、子ども会議に意欲的であり、子ども会議は主体性の育成に効果があると思われる。
○財団遊びの広場アンケートから子どもの声としては、83％が遊びの広場を続けたいと積極的に答え、57％が遊びの内容が面白かった、53％が友だちや違う学年の人と遊べたと答え、40％が大人のお仕着せでない遊びを作りたいと答えており、子どもたちの中に人間力の育ちを感じることができた。また、大人の 96％が子どもたちの様子は積極的だったと答えており、その理由は遊びの内容
66％、多学年が一緒 42％、子どもたちの企画 41％などであった。事業全体を通じても、協力し合う姿が多く見られるようになった 64％、子ども会議での企画が良かった 57％、遊びに工夫が見られるようになった 57％、子どもたちの自主性が見られるようになった 57％という答えが上位にきており、継続する中で子どもたちの人間力の育ちを大人も感じていた
ことが分かった。
○文部科学省アンケートから保護者からはこの事業に参加してから、子どもが興味のあることは進んで調べるようになった 64.4％、自分で考え遊ぶようになった・地域の行事に積極的に参加するようになった
62.7％、年下の子の面倒をよく見るようになった 57.7％などが上位に並び、当財団のアンケート同様、人間力の育ちを感じていることが分かった。
地域の方々も、88％が今後も活動して行きたいと答えており、地域の方々には本事業をご理解いただくとともに継続の意欲を示していただけたことに感謝している。
以上のことから、本モデル事業の目的であった地域の人々の協力のもと、子どもたち自らの力で自分たちの人間力（自助と共助）を育てる試みは、一定の成果を収めることができたと考えている。
【提案】あせらず・せかさず・しきらず・見守る
本事業に取り組んだ結果、見えてきた子どもの健全育成のキーワードです。次頁の本事
業の遊びの広場実施イメージ図の中でご紹介しています。子どもの健全育成に携わる皆様には是非、このように取り組んでいただければと思う次第です。
最後に、皆様にはこの報告書を広くご活用いただければ幸いに存じます。今後とも、子どもの人間力を育む当財団の事業にご支援、ご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。
財団法人さわやか福祉財団
子どもと交わろうプロジェクトリーダー
有馬正史

－3－

遊びの広場 で人間力を

自助
・
共助

自助
・
共助

育てよう！
！ 大人（実行委員会）のサポート

あせらず せかさず
しきらず
見守る

子ども会
議

本事業のアンケート調査報告
本事業については、5 つ子ども会議、遊びの広場に対して、実施回ごとに子ども会議アン
ケート、遊びの広場アンケート（子ども対象）（大人対象）の 3 つのアンケート調査を行った。今回の報告は、各アンケートの回答を合計し、集計したものである。対象となる児童
は、子ども会議の子ども延べ 210 人、遊びの広場に参加の子ども延べ 1,457 人、大人延べ366 人。詳細は、下の表に掲載の通りである。文部科学省のアンケート（参加した子ども用・
大人用・地域の実施協力者用）も実施した。誌面の都合上、それぞれのアンケートから成果について一部抜粋して紹介する。
本モデル事業実施状況
子ども会議実施状況（回数・参加人数）
実施校
盛岡市立月が丘小学校
宇都宮市立今泉小学校
長野市立下氷鉋小学校
松江市立古志原小学校
阿南市立平島小学校
和歌山市立貴志南小学校(自主事業分)

対象

第１回

第２回

第３回

第４回

子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人

21
4
21
5
9
8
10
6
5
2
18
9

10
3
16
6
8
10
11
5
22
5

10
2
18
6

10
2
17
6

－
－
－
－
4
2
－
－

－
－

参加
人数
計
51
11
90
29
17
18
21
11
31
9
18
9

平均
参加
人数
13
3
18
6
9
9
11
6
16
5
9
5

子ども計

210

14

大人計

78

5

子ども計

228

14

大人計

87

5

第６回

第７回

第５回
－
－
18
6

－
－
－
－
－
－
－
－

－
－
－
－
－
－
－
－

文部科学省委託事業分
文部科学省委託事業＋自主事業分

実行委員会実施状況（回数・参加者数）
実施校
盛岡市立月が丘小学校
宇都宮市立今泉小学校
長野市立下氷鉋小学校
松江市立古志原小学校
阿南市立平島小学校
和歌山市立貴志南小学校（自主事業分）

対象
（大人）

第１回

6人他
7人他
8人他
8人他
7人他
9人

第２回
4
9
9
6
2
9

第３回
4
7
7
5
8

第４回
5
7

第５回
5
6

7
6

－
－
－
－
－
－
－
－
－
文部科学省委託事業分

－
－
－
－

文部科学省委託事業＋自主事業分

10
7
－
－
－
－
大人計

8
8
－
－
－
－

大人計

遊びの広場実施状況（回数・参加人数）
実施校
盛岡市立月が丘小学校
宇都宮市立今泉小学校
長野市立下氷鉋小学校
松江市立古志原小学校
阿南市立平島小学校
和歌山市立貴志南小学校（自主事業分）

138
8
103
12
－
－
49
11
－
－
－
－

参加
人数
計
489
88
537
71
94
104
236
60
101
43
166
46

平均
参加
人数
98
18
107
14
24
26
47
12
25
11
83
23

子ども計

1,457

63

大人計

366

16

子ども計

1,623

65

大人計

412

16

対象

第１回

第２回

第３回

第４回

第５回

子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人
子ども
大人

62
20
111
15
18
15
37
6
30
7
83
25

110
30
119
10
16
24
36
6
35
18
83
21

104
20
96
25
18
27
25
21
21
8
－
－

75
10
108
9
42
38
89
16
15
10
－
－

文部科学省委託事業分
文部科学省委託事業＋自主事業分

－6－

参加
人数
計
43
50
16
11
10
9

平均
参加
人数
6
7
8
6
5
9

130

7

139

7

（１）子ども会議アンケート（子ども用：財団実施分から抜粋）○意見を言うことができたか十分言えた 28％、言えた方だと

28%

十分言えた

34%

言えた方だと思う

思う 34％を合わせて 62％となり、15%

言えなかった方だと思う

積極的に発言した子どもたちが多21%

まったく言えなかった

かったことが分かった。
2%

不明

0%

20%

40%

60%

80%

100%

○次回も子ども会議に出たいか
次回も出たいという意見が 89％

89%

次回もでたいに上り、自分たちの遊びを主体的に実現する場である子ども会議への意欲が高いことが分かった。

次回はでたくない

7%

4%

不明

0%

20%

40%

60%

80%

100%

（２）遊びの広場アンケート（子ども用：財団実施分から抜粋）○参加してよかったこと
57％の子どもが遊びの内容が面友達や違う学年の人と遊べたこと白かったと答え、53％の子どもが遊びの内容がおもしろかったこと

友だちや違う学年の人と遊べたこ

大人の人と遊べたこととと答え、また 33％の子どもがみんなで協力したこと

みんなで協力したことと答えてい

57%
12%
33%
3%

その他

ることから、自助と共助の力が

53%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

遊びの広場で発揮されていることが分かった。
○これからどうしたいか
遊びの広場を続けたいが 83％と83%

遊びの広場を続けたい

高く、遊びの広場に肯定的である
いろいろな大人や他学年の人と遊びたい

19%

遊びを自分で考えたい

20%

子どもたちだけで遊びを作りたい

20%

ことが分かった。また、遊びを自分で考えたい 20％と子どもだけで遊びを作りたい 20％を合わせると40％の子どもたちが大人のお仕着

これからは自分の考えで進んで行動したい

12%

その他

12%

せでない自分たちの遊びを作りた

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

いと思っていることが分かった。

－7－

（３）遊びの広場アンケート（大人用：財団実施分から抜粋）○子どもの活動状況
積極的、どちらかというと積極1%
4%0%
積極的だった的を合わせると 96％と、大人かどちらかというと積極的だった
どちらかというと消極的だった
消極的だった28%

ら見た感じも積極的に見えていたことが分かった。

68%

不明

○その理由
遊びの内容が良かった 66％、多42%

多学年が一緒ちの企画だから 41％、の順となり、34%

大人が一緒に参加
大人が運営をリード

10%

天候

10%

子どもたちの企画による遊びを異年齢の子どもたちが一緒に遊んだ

41%

子どもたちの企画

学年が一緒だから 42％、子どもた

16%

参加者数

66%

遊びの内容

ことが子どもたちを積極的にした

28%

その他

と考えていることが分かった。

0%

20%

40%

60%

80%

100%

○遊びの広場全体を通してどのように思うか
協力し合う姿が多く見られるようになった 64％、子ども会議で企画を考えたことがよ

57%
57%
64%
57%

子ども会議で子どもたちが企画を考えたことがよかった
遊びに工夫が見られる様になった
協力しあう姿が多く見られる様になった
子どもたちに自主性が見られる様になった

かった 57％、遊びに工夫が見られるようになった 57％、子どもたちに自主性がみられる

29%
36%
36%

これからは子どもの活動は子ども主体の姿勢で取り組みたい
子どもたちが意見を 言える場があると良い
これからは大人は子どもたちの自主性を 尊重して見守るべきもっと大人がリードすべき

0%29%

地域の人たちがみんなで協力して子どもたちを支援すべきようになった 57％等が上位に

余り効果は見られなかった

0%
29%

その他

上がり、継続する中で、人間0%

力の育ちを大人が感じていた
ことが分かった。

20%

40%

60%

80%

100%

その他の意見・子どもが先頭に立って上手にまとめていた・異学年が打ち解けて、団体行動を学ぶ楽しさがあって
良かった

－8－

（４）文部科学省アンケート（保護者用から抜粋）○お子さんが事業に参加してからどのような点がどれくらい変わったと感じますか
子どもが興味のあることは進んで調べるよ

興味があることは自分で進んで調べるようになった

13.6%

家の手伝いを積極的にするようになった

15.3%

うになった 64.4％、自分で考えて遊ぶように

27.1%

ルールや決まりを守れるようになった

自分で考えて遊ぶようになった

11.9%

自分より年下の子の面倒をよくみるようになった

13.6%

年上の人とよく遊ぶようになった

ト同様、子どもたちの人間力の育ちを感じて

宿題や勉強を積極的にやるようになった祭りやスポーツ大会など地域の行事に積極的に参加するようになった

6.8%

違う学年の友達とよく遊ぶようになった家の中よりも、屋外でよく遊ぶようになった

22.0%

13.6%

35.6%
少しは変わった

13.6%

3.4% 10.2%
8.5%
5.1% 6.8%
5.1%

全く変わらない

無回答

無回答
4.0%

を示してくれていることが分かっ
た。
今後も活
動していき
たい
88.0%

－9－

13.6%

5.1%

37.3%
あまり変わらない地域の人たちは、88％が今後もに理解を示すともに、継続の意欲

13.6%

5.1%

37.3%

○今後も同様に活動を継続していく意向はありますか

今後は活
動を控え
たい
8.0%

6.8%

28.8%

37.3%

8.5%

13.6%

23.7%

47.5%

13.6%

11.9%

8.5%

52.5%
52.5%

11.9%

3.4%

39.0%

（５）文部科学省アンケート(地域の実施協力者用から抜粋)

活動して行きたいと答え、本事業

8.5%

54.2%
28.8%

10.2%

とても変わった

1.7% 11.9%

37.3%
39.0%

10.2%

1.7% 10.2%

42.4%

23.7%

15.3%

6.8%

28.8%

44.1%

13.6%

違う学校の友達とよく遊ぶようになった 1.7%いることが分かった。

1.7%

25.4%

37.3%

15.3%
0.0%10.2%

32.2%

44.1%

家でごろごろしたり、ボーッとしたりすることが1.7%
少なくなった学校に行くのを楽しみにするようになった

1.7%

54.2%

30.5%

13.6%
16.9%

44.1%

50.8%

6.8%

テレビゲームをしたり、マンガを読んだり
1.7%
することが少なくなった

1.7%

49.2%

40.7%

地域の大人の人とあいさつをしたり、3.4%話をしたりするようになった

11.9%

5.1%

37.3%
25.4%

10.2%

1.7% 10.2%
6.8%

44.1%

30.5%

以前よりも活発で明るくなった

ようになった 57.7％と

23.7%
30.5%
50.8%

8.5%

落ち着いた行動が取れるようになった 3.4%になった 62.7％、年下

り、当財団のアンケー

28.8%

6.8%

正しい言葉遣いや礼儀正しい行動が3.4%
取れるようになった

積極的に参加するよういう答えが上位に上が大人の言うことをよく聞くようになった 5.1%
我慢強くなった

なった・地域の行事にの子の面倒をよく見る

50.8%
35.6%

13.6%

各地域の取り組み○盛岡市立月が丘小学校遊びの広場（月が丘小遊びの学校）○宇都宮市立今泉小学校遊びの広場○長野市立下氷鉋小学校遊びの広場○松江市立古志原小学校遊びの広場（放課後わくわく遊び）○阿南市立平島小学校遊びの広場（さわやか福祉財団自主事業）○和歌山市立貴志南小学校遊びの広場－10－盛岡市立月が丘小学校
遊びの広場（遊びの学校）

月が丘小遊びの学校は、子ども会議の回を重ねることで、子どもたちの積極性や自発性が見られるようになってきた。また、異年齢集団による遊びを通じて、高学年の児童が低学年の児童に声をかけたり、場を譲ったりするなど思
いやりの心も育ってきた。子どもは、大人に見守られるだ
けで、十分に成長すると言うことを証明できる取り組みである。また保護者や地域の理解も得られ始めており、今後も取り組みを継続させることが求められる。

－11－

第１回「遊びの広場」（月が丘小遊びの学校）
実施日時：２００８年７月２６日（土）～２７日（日）場
所：月が丘小学校校庭
参
加：子ども６２人 大人２０人（計８２人）
協力団体：月が丘小学校、月が丘小おやじの会、ＰＴＡ、岩手大学天体クラブ
実施内容：
１）１日目
① グループごとに夕食の献立作成、食材の買い出し：グループごとに電卓を使って、予算内で検討しながら買い物② テント設営③ 野外夕食調理実践④ 夕食・片付け⑤ 星空観察⑥ 校舎内の夜の肝試し大会⑦ テント内での語らい
２）２日目① 朝のラジオ体操② 朝食③ 樹木観察ゲーム感想：○ 子どもたちの表情がとてもいきいきとし、行動も積極的だった。
○ 学年の違う子たちが打ち解けて団体行動を学ぶ楽しさがあってよかった。
○ 事前に子ども会議で夕食のメニューやその他の遊び方法などを詰めていたので、当日
はグループでリーダー（子ども会議メンバーが中心）を決め、話し合いながら考え、行動できたようだ。
○ 2 日間の遊びの学校を通じて、遊びを通して自分たちで考え、責任を持って安全に行動する練習ができたのではないかと思う。各遊びのメニューのタイムスケジュールは予
定通りとは行かず、時間管理に問題を残したが、全体的には大人は出すぎずサポート役に回り、子ども中心に運営は上手くいったと思う。

（子どもたちが協力して夕食の準備をした）（出来上がったものを皆で美味しく食べた）－12－第２回「遊びの広場」（月が丘小遊びの学校）
実施日時：２００８年１１月１日（土） １１：３０～１２：００
場
所：月が丘小学校校庭
参
加：子ども１１０人 大人３０人（計１４０人）
協力団体：月が丘小学校、月が丘小おやじの会、ＰＴＡ、盛岡市少年指導員連絡協議会（月が丘小学校区の少年指導員）
実施内容：
・ 校 庭 で の 食 材 探 し ゲ ー ム を 行 っ た 。 今 回 の 遊 び の 学 校 は 、 PTA 主 催 の プ レ ースクールと同時に行われその一連の流れの中で実施した。プレースクールは①作品作り（輪ゴム鉄砲作り）、②野外炊事（カレー作り）③ウオークラリー（配布物の食べ物探しゲーム）
・③のウオークラリー（配布物食べ物探しゲーム）が今回遊びの学校で取り組んだ内容である。食べ物探しの品物はデザート（みかん）とお菓子。配布する 品 物 を 隠 す の で は な く 、品 物 名 が 書 か れ た 紙 カ ー ド を 校 庭 内 に 隠 し て お き 、
それを時間内にグループごとに協力し、話し合いながらいかに早く探し当てるかというゲーム。
・紙カードを各グループが全員分発見したら、そのカードをもって、品物引き換え場所に行き、配布品物（みかん、お菓子）を受け取る。なかなかチーム
ワークや段取り、相談が悪く、思うように発見できないチームもあった。グループにより差がでた。各グループは 1 年生～6 年生が混じった混成グルー
プで、高学年の児童が低学年の児童の面倒を見ながら、協力しながら校庭を一緒に探し回っていた。
・ 前 後 の ス ケ ジ ュ ー ル の 間 で 時 間 的 制 約 が あ り 、 30 分 程 度 の 遊 び で あ っ た が 、校庭を走る場面や立ち止まってどこかをみんなで考える場面ありとなかなかそれぞれのグループの協力度合い、チームワークの大切さを子どもたちが遊びを通して考えるよい機会となった。
感

想：親子集団ゲーム、野外炊飯（カレー作り）というプレースクールという恒例の PTA 主 催 の イ ベ ン ト と タ イ ア ッ プ し て 行 っ た 。 子 ど も 会 議 で 出 さ れ た ア イ
ディアは食材を隠している場所まで写真などをヒントにして探し当てるというも の だ っ た が 、 学 校 行 事 の 都 合 か ら 実 施 日 が 限 定 さ れ 、 PTA 行 事 と タ イ ア ッ プ
し て 行 う こ と と な っ て し ま っ た 。 PTA 側 と 遊 び の 学 校 開 催 の 趣 旨 理 解 の 調 整 に苦慮し、時間的に遊びの学校実施時間が短時間ということになってしまった。
ま た 、 実 施 内 容 も ア レ ン ジ を 加 え て 行 わ ざ る を え な か っ た 。 事 前 の PTA と の 調
整 に 手 間 取 り 、 当 日 の 時 間 進 行 管 理 な ど 、 お や じ の 会 と PTA 側 と の 連 携 が あ ま
り上手くいかなかったのが反省点。2 つのイベントをまとめる難しさを痛感した。当日は企画した子ども会議のメンバーを中心に遊びの学校の活動をしてくれたのが成果である。

（プレースクール野外炊飯の様子）（異学年交流を楽しむ児童たち）－13－

第３回「遊びの広場」（月が丘小遊びの学校）
実施日時：２００８年１２月６日（土） １３：００～１８：３０
場
所：月が丘小学校校内
参
加：子ども１０４人 大人２０人（計１２４人）
協力団体：月が丘小学校、月が丘小おやじの会
実施内容：① 校内鬼ごっこ＆宝探しゲーム② 科学実験
③ 肝試し大会感想：○ 今回は開会、閉会まで遊びの学校の進行を子ども会議のメンバーが行った。
○ 不十分ながら子どもが企画した遊びを子どもが進行管理して行うことができたようである。
○ 肝試しの脅かし役に、子ども会議のメンバーも数名加わり、役割りの上でも変化が見られ積極さが出てきた。
○ 校内鬼ごっこでは、鬼役のお父さん方が子どもたちをなかなか捕まえられず、本気を出して追いかけている姿が見られ微笑ましかった。
○ 科学実験は、科学の不思議さを楽しみながら味わえた。理科離れが叫ばれる今日、このような企画は大切であり、子どもたちから遊びの提案がでてきたのは、単なる遊びではなく、学習にも意欲的に取り組みたいと感じている子ども、という点で評価できると思う。

（校内鬼ごっこ。廊下を自由に走り回る）（科学実験室の様子。真剣に話を聞く子どもたち）－14－

第４回「遊びの広場」（月が丘小遊びの学校）
実施日時：２００９年１月１７日（土） １０：３０～１４：００
場
所:月が丘小校庭
参
加：子ども７５人 大人１０人（計８０人）
協力団体：月が丘小学校、月が丘小おやじの会、ＰＴＡ
実施内容：①（冬の）雪上運動会－雪合戦、高学年はボールも使用しての雪合戦。障害物レース（ロープくぐり、馬とび、コーンに頭をつけて 10 回回り、ゴールまで走る）②雪の中の宝探しゲーム③温かい物作り（豚汁つくり）、お弁当持参感
想：○ 子どもたちは雪の上で運動をしたが、今回の遊びの学校を通じて、子どもたちの運動能力が前と比べて体力的に低下しているのではと気づかされる場面が幾つかあった。
例えば、雪合戦、雪球を投げる投げ方がどうもおかしい、遠くへ投げられない、ポールに頭をつけて 10 回転するともうふらふらしてまっすぐ歩けない子が多い（平衡感覚が弱い？）など心配な面も参加した親側から意見が寄せられた。日頃、家の中で過ごすことが多くなってしまっている子どもたちを象徴しているような気がした。
○ 遊びの学校は、お父さん方のチームワークもよく、子どもたちの満面の笑顔も見られ、最後は豚汁作りで協力して作ってくれた。
○ 回を重ねるごとに、子どもたちの主体性が着実に育ってきていることを感じた。
○ 子どもたちに考える機会と実行にむけほんの少しの大人の出過ぎないサポートがあれ
ば、子どもは子どもなりに考え、独自のユニークな発想ができるものだということを感じることができた。
○ 子どもたちのこの芽をいかにしてまっすぐ伸ばすことができるか、それをどこまで周りの大人、親たちが辛抱強く見守り、彼らの意志を尊重して冒険させられるかにかかっているようにも感じた。

（雪上障害物レース。雪に足をとられて苦戦）－15－（助け合いながら豚汁を作った）

第５回「遊びの広場」（月が丘小遊びの学校）
実施日時：２００９年２月２８日（土） １７：００～１９：００
場
所：月が丘学校小校内
参
加：子ども１３８人 大人８人（計１４６人）
協力団体：月が丘小学校、月が丘小おやじの会、ＰＴＡ
実施内容：
校内肝試し大会感想：○ 脅かし役を募集したところ、自発的に６年生を中心に１０人程度集まった。脅かされるという受身的な立場から、自分たちも脅かすという能動的な役回りに挑戦する姿勢
が前回にも増して子どもたちに見られたのは嬉しい。
○ 真っ暗な校舎で安全面はどうかと最初の時は心配したが、回を重ねるごとに子どもたちも要領をつかみ、余裕を持って心から楽しむことができたようである。
○ 2 人程度の真っ暗な中の心細い時間を会話しながらコミュニケーションをとりながら協力して進むということの大切さを遊びを通して学習できたのではないかと思う。
○ 遊びの学校は今年度これで最後となるが、継続した取り組みで PTA、特にお母さん方の遊びの学校に対する理解も参加する児童数が増えてきていることから徐々に深まってきたように感じる。

（これから肝試しだ。全員いるかぁ～？）（いない人はいないかぁ？横の人、誰！？）－16－

第 1 回子ども会議
実施日時：２００８年７月２５日 １４：００～１６：００
場
所：月が丘小学校２階会議室
参
加：子ども２１人、大人４人（計２５人）
内
容：
７月２６日・２７日に行われる第１回月が丘小遊びの学校にむけて、企画・計画作りの検討。

《会議内容》○ 遊びの内容について
１日目・・①夕食の買い物②校庭にテント設営③夕食の調理、食事、片付け④肝試し大会⑤テントでの友達との語らい等
２日目・・①朝食はおやじの会にまかせる②朝食後は樹木観察ゲーム○ 班ごとにリーダー、その他連絡係などの役割を決めた。
○ 夕食で作るメニューを、班ごとで話し合って決めた。

《会議の様子》
今回の子ども会議は初回なので、雰囲気を和らげるために屋内ゲームをしながら自己紹介を行った。子どもたちは、会議の後半あたりから慣れてきて、活発に意見が出るようになった。黒板での記録も途中から参加児童が担当した。

（あれもしたい、これもしたい）（この遊びに賛成の人？）－17－

第２回子ども会議
実施日時：２００８年１０月２２日 １３：００～１５：００
場
所：月が丘小学校２階会議室
参
加：子ども１０人、大人３人（計１３人）
内
容：
１１月１日開催予定の遊びの学校実施に向けた企画・計画作りの検討。

《会議内容》
遊びの内容『食材探しゲーム』○ 何の食材を使って、どのように探すのかを決めた。
○ お菓子や果物を事前に校庭に隠しておき、それをみんなで探す。
○ 探し方は、クイズ形式で隠している場所につながるヒントを頼りに、食材や果物を探す。

《会議の様子》
前回の子ども会議とメンバーが若干異なったので、まず自己紹介ゲームを行って会議を始めた。黒板の記録は前回に引き続き子どもたちが担当することになったが、複数人が自発的に立候補し、役割をこなそうとする様子が見られた。

第３回子ども会議
実施日時：２００８年１１月２１日（金） １５：１５～１６：００
場
所：月が丘小学校２階会議室
参
加：子ども１０人、大人２人（計１２人）
内
容：
１２月６日開催予定の遊びの学校実施に向けた企画・計画作りの検討。どのような遊びをどういう風に行うのかについて会議を行った。

《会議内容》
遊びの内容①『隠れ鬼』『宝探し』②科学実験③肝試しの冬版○ 隠れ鬼と宝探しを合体させたルールで、遊び方を決めた。
○ 肝試しは、前回よりもっと怖くしたいという意見があがり、変装したり化粧したり、或いは蛍光灯をカラーにするなどのアイデアが出された。
○ 脅かし役を募ったら、子どもの中から数名立候補者が出て、大人と一緒に行うことにした。
《会議の様子》
子どもの積極性やアイデアが子ども会議を重ねることに豊富に見られてきた。任せることで、責任と役割分担が自然と出てきて子どもの成長が窺えた。

－18－

第４回子ども会議
実施日時：２００８年１２月１９日（金） １３：００～１５：００
場
所：月が丘小学校２階会議室
参
加：子ども１０人、大人２人
内容：
１月１７日開催予定の遊びの学校実施に向けた企画・計画作りの検討。どのような遊びをどういう風に行うのかについて会議を行った。

《会議内容》
遊びの内容① 冬の運動会（雪上雪合戦など雪を使った遊び）②雪上遊びの後、温かい物を食べて温まる。
○ 校庭で雪を使った遊びのメニューと遊び方を決めた。
○ リーダー、その他連絡係など役割を決めた。
《会議の様子》
記録の他に、司会進行まで全て子どもたちで行った。まとめ・意見集約に時間がかなりかかり、予定時間を大幅にオーバーしてしまったが、子どもたちには「自分たちの子ども
会議」という意識が生まれてきたようである。

－19－

宇都宮市立今泉小学校
遊びの広場

地域コーディネーター大門美砂子さん（今泉保育園園長）
を中心に、学校・教育委員会・ＰＴＡ・けやきのもり（地域における青少年の居場所の運営団体）の実行委員が結束して運営に関わった。子どもたちが積極的に意見を出してくれた子ども会議の意見を、実行委員会で十分に検討し、遊びの広場で実現した。その結果は、遊びの広場での子どもたちの目の輝きに反映していた。大人が子どもたちの思いに根気強く付き合うことから実現し、子どもも大人も成長した遊びの広場であった。

－20－

第１回「遊びの広場」-

ハロウィンパーティ-

実施日時：２００８年１０月２９日（水）１５：１５～１６：４５
場
所：今泉小学校体育館
参加：子ども１１１人 大人１５人（計１２６人）
協力団体：今泉小学校、ＰＴＡ、けやきのもりサポーター
実施内容：
１）第 1 回「遊びの広場」にあたっての注意
作りたい物別に、できるだけ縦割り班で、年齢構成がほぼ均等になるようにグループを編成。
２）プログラム①はじめの言葉②衣装作り（８グループで活動） ③グループごとに、写真撮影④遊び（trick or treat）⑤片付け⑥おわりの言葉
３）アンケートについての指示、下校に関する注意感
想：（活動全般）○子どもたちは指示をよく聞いて、きまりを守って活動できた。
○終了後の表情から、活動に対する満足感が見て取れた。
○「けやきのもり」（地域における青少年の居場所の運営団体）の室内遊びのルールが、遊びの広場のスムーズな運営に生かされていた。
（グループ編成）○高学年児童や 1 年生が同じ班に集まらないように伝えたところ、自発的にグループを変更する様子が見られた。
（衣装作り）○各班に大人が一人ずつついて、安全面に関する配慮が行えた。
○作業のとき、悩んで作り始めない子どもは見られなかった。
近くにいる大人に、アドバイスを求める様子は数多く見られた。
○約３０分という短い時間で、全ての子どもたちが作品を完成させることができた。
○完成後、学校職員の協力を得ながら、楽しそうに作品を見せ合っていた。
（片付け）○多くの子どもが、ごみ拾いなどの後片付けを行うことができた。
（下校）○全ての児童が、保護者と共に下校をすることができた。

（どんな格好に変身しようかな？）（恐怖のミイラの誕生だ！）－21－

第２回「遊びの広場」
-

ゲーム大会

-

実施日時：２００８年１１月２８日（金）１５：１５～１６：４５
場
所：今泉小学校体育館
参加：子ども１１９人 大人１０人（計１２９人）
協力団体：今泉小学校、ＰＴＡ、けやきのもりサポーター、今泉保育園職員
実施内容：○出欠の確認と、縦割り班によるグループ編成（宝さがしは 10 グループ、他のゲームは 2 グループを合わせた 5 グループで実施）○プログラム①はじめの言葉②いつ だれが どこで 何を どうした ゲーム③ハンカチ落とし④だるまさんの一日⑤宝さがし⑥ミッキーマウスダンス⑦アンケート⑧おわりの言葉○下校に関する注意
感
想：（活動全般）○児童は注意されたことをよく理解し、守っていた。
○活動助言を行っている大人に声かけをする児童の姿が、多数見られた。2 回目ということもあり、慣れてきたようである。
（ゲームにおいて）○児童は、全てのゲームに生き生きと取り組んでいた。
子ども会議において、児童の希望を最優先に考えた結果であると思われる。またゲームに合った音楽が、場の雰囲気を盛り上げていた。
○各班に大人が一人ずつついて、安全面に関する配慮を行った。
○一つあたりのゲームの時間が適当であった。またゲームの数もちょうど良かった。
○ゲーム中、高学年児童が低学年児童を優先している姿が見られた。
○ミッキーマウスダンスを、今泉保育園の保育士による指導で行った。
多くの子どもは動きの早い難しい動きながらも、楽しそうに体を動かしていた。
○アンケートへの記入が、前回と比べてスムーズにできた。
（下校）○全ての児童が、保護者と共に下校をした。
○親子で楽しそうに会話をしながら帰宅する子どもが目立った。

（ハンカチ落としゲームにピリリ！）（だるまさんの一日は疲れるな～！）－22－

第３回「遊びの広場」
-

昔遊び

-

実施日時：２００８年１２月１４日（日）１０：００～１３：３０
場
所：体育館前校庭、今泉地域コミュニティセンター（学校隣接）参加：子ども９６人 大人２５人（計１２１人）
協力団体：今泉小学校、ＰＴＡ、けやきのもりサポーター、宇都宮市消防第七分団、バンビーニゆめ保育園職員
実施内容：○外遊び（今泉小体育館付近） ベーゴマ、餅つき体験と試食会、（予定していた「はないちもんめ」は雨天のため中止）○室内遊び（今泉地域コミュニティセンター）・けん玉製作 ・ベーゴマ ・オセロ ・将棋 ・メンコ ・卓球 ・ジェンガ○全員で伝言ゲーム○アンケート○帰宅に関する注意
感
想：（活動全般）○悪天候ではあったが、児童は安全に注意して活動に取り組んでいた。
○遊びの中において、上級生が下級生の面倒を見る姿がしばしば見られた。
（ゲームにおいて）○児童は自分の希望する遊びに、積極的に取り組んでいた。
○各班に大人が必ずついて、安全面に関する配慮を行うことができた。
○カルタは学年ごとに実施したところ、児童は通常、一人遊びをすることが多いためか、
カルタに慣れていない様子も見られた多くの児童が楽しく参加することができるようになった。
○ベーゴマの練習に真剣に取り組む児童が数多く見られた。
○メンコははじめうまくできなかったが、活動助言者の「新聞を敷く」という助言でスムーズな活動を行えるようになった。
○オセロや将棋では、異学年の児童が対戦している姿を見ることができた。
○安全面に注意しながら、けん玉作りに取り組むことができた。児童はできたけん玉を使って嬉しそうに練習をしていた。
（その他）○餅つきを初めて経験する子どもが多かった。また、つきたてのお餅を食べることも今まではなかったようで、喜んで食べていた。

（初めての餅つき）（伝言ゲームで盛り上がる）－23－

第４回「遊びの広場」-「今泉小学校すごろく」作り-

実施日時：２００９年１月２８日（水）１５：１５～１６：４５
場
所：今泉小学校体育館
参加：子ども１０８人 大人９人（計１２７人）
協力団体：今泉小学校、ＰＴＡ、けやきのもりサポーター
実施内容：「今泉小学校すごろく」作り○出欠の確認と、縦割り班によるグループ編成（23 グループで実施、1 グループ 4 名程度）
○プログラム・はじめの言葉・「今泉小学校すごろく」を作る際の注意（1 年間の学校行事や季節の催し物に関することで、グループ毎に模造紙 1 枚を作成）
・すごろく作り及び完成した作品の発表
・じゃんけん列車（すごろくの制作が予定時間より早く終了したため）・ふり返り活動（アンケートへの記入）
・おわりの言葉・下校に関する注意
感
想：（活動全般）○児童はグループ内でよく話し合いをしていた。
○多くの子どもが、お互いに協力し合いながら丁寧な作品づくりに心がけている様子であった。
○学校行事に関するものが大多数であるものの、季節等を反映した内容のグループも見受けられた。
○次回の子どもの広場で遊ぶことを考え、楽しい作品を作っていた。
○「じゃんけん列車」では、ほとんどの子どもがルールを守りながら、楽しそうに活動していた。
○アンケートへの記入にも慣れ、短時間で書き終わった。
（下校）○全ての児童が、保護者と共に下校をした。
○親子で楽しそうに会話をしながら帰宅する子どもが印象的であった。

（すごろくのルールを考える）（じゃんけん列車の先頭は誰？）－24－

第５回「遊びの広場」-「今泉小学校すごろく」・外遊び-

実施日時：２００９年２月２５日（水）１５：１５～１６：４５
場

所：今泉小学校体育館、校庭

参加：子ども１０３人

大人１２人（計１１５人）

協力団体：今泉小学校、ＰＴＡ、けやきのもりサポーター
実施内容：○出欠の確認と、縦割り班によるグループ編成（23 グループで実施、1 グループ 4 名程度）
○プログラム・はじめの言葉・遊びの際のグループ編成等（人数が多いため、すごろく・長縄跳び・ドッジボールに 8 グループごと別れて実施）
・おわりの言葉・下校に関する注意
感

想：（活動全般）○外遊びは悪天候ではあったが、児童は安全に注意して活動に取り組んでいた。
○遊びの中において、上級生が下級生の面倒を見る姿がしばしば見られた。
○児童は自分の希望する遊びに、積極的に取り組んでいた。
○各班に大人が必ずついて、安全面に関する配慮を行うことができた。
○長縄跳びでは、慣れていない子どもが見られた。
○すごろくでは、特に自分達が作製したもので遊んでいるという満足感が大きかったようである。

（自分たちで作ったすごろくで遊ぶ）（何人はいるか？大縄飛びに挑戦）－25－

第 1 回子ども会議
実施日時：２００８年１０月７日（火）１６：３０～１７：００
場
所：今泉地域コミュニティセンター
参
加：子ども２１人 大人５人
内容：
第１回今泉小遊びの広場に向けた「あそび」の内容を検討《児童からの意見》①校庭等での外遊び（鬼ごっこ・ドッジボール・サッカー・リレー・竹馬・だるまさんがころんだ・どろけい・キャッチボール）②卓球大会 ③囲碁大会 ④おはじき ⑤オセロ大会 ⑥じゃんけん大会 ⑦竹とんぼ⑧宝探し ⑨保育園訪問（保育園児との交流） ⑩こま回し ⑪ベーゴマ大会⑫昔あそび（おてだま・福笑い・だるまおとし・的当て）⑬百人一首・かるた・トランプ ⑭ハンカチおとし ⑮缶ぽっくり⑯科学あそび（空気砲・自由研究） ⑰紙ひこうき ⑱計算大会 ⑲工作⑳ハロウィンパーティー（仮装大会）《会議での決定事項》◎ 第 1 回遊びの広場（10/29）で実施する内容は、上記意見のうち、参加児童から最も人気の高かった「⑳ハロウィンパーティー」に決定した。
※「ハロウィンパーティー」について、参加児童の大多数が、仮装大会というイメージが強い様子である。今後は、児童の意向を踏まえた実施内容となるよう、実行委員会
等において調整を行うことにした。

第２回子ども会議
実施日時：２００８年１１月１１日（火）１６：３０～１７：００
場
所：今泉地域コミュニティセンター
参
加：子ども１６人 大人６人
内容：
第 2 回今泉小遊びの広場に向けた「ゲーム大会」の内容を検討（5 年生の児童 2 名が司会進行）《児童からの意見》① 妖精と魔女② 宝さがし③ いつ どこで だれがゲーム④ ハンカチ落とし⑤ だるまさんの 1 日⑥ 中線ふみ⑪⑫⑬⑭⑮

縄跳び（大縄跳び）
増えおに
色おに
だるまさんが転んだ
形おに《会議での決定事項》◎ 児童の希望について話し合いをした上で、多数決で決定することとした。
その結果、「宝さがし」「いつ、どこで、だれがゲーム」「ハンカチ落とし」「だるまさんの 1 日」「妖精と魔女」「中線ふみ」が上位を占めた。
「ゲーム大会」は、実施場所の状況及び時間、低学年から高学年まで楽しく遊べる内容であること等を勘案し、希望者の多い順に４～５種類の遊びを組み合わせて実施することとなった。
（第３回実行委員会で詳細検討）－26－

第３回子ども会議
実施日時：２００８年１２月２日（火）１６：３０～１７：００
場
所：今泉地域コミュニティセンター
参
加：子ども１８人 大人６人
内容：
第 3 回今泉小遊びの広場に向けた「昔あそび」の内容を検討（5 年生の児童 2 名が司会進行）《児童からの意見》
①カルタ
②けん玉
③メンコ
④ベーゴマ
⑥卓球
⑦はないちもんめ ⑧こままわし ⑨福わらい⑪まわし絵ゲーム ⑫かごめかごめ⑬だるまさんが転んだ
⑮お手玉
⑯あやとり
⑰だるまおとし ⑱おはじき⑤オセロ⑩フーフーゲーム⑭紙でっぽう《会議での決定事項》◎児童の希望について話し合いをした上で、優先順位をつけることとした。
その結果、「カルタ」「けん玉」「メンコ」「ベーゴマ」「オセロ」「卓球」「はないちもんめ」が上位を占めた。
「昔あそび」は、実施場所の状況及び時間、低学年から高学年まで楽しく遊べ
内容であること等を勘案し、希望者の多いもの数種類の遊びを組み合わせて実施することとなった。
（第４回実行委員会で詳細検討）○第 3 回遊びの広場のポスターを制作し、校内に展示をする。
○登下校に注意する。（家の人と来て、家の人と帰るようにする）○第 3 回遊びの広場の持ち物･･･ハンカチ、上履き○今後の予定12 月 8 日(月)10:30～ 第 4 回実行委員会（実施手法や準備事項等について検討）
12 月 14 日(日)10:00～13:00 第 3 回遊びの広場※ もちつき終了後、遊びの広場を実施する（どんどん出てくる意見を大人が記録する）－27－

第４回子ども会議
実施日時：２００９年１月１３日（火）１６：３０～１７：００
場
所：今泉地域コミュニティセンター
参
加：子ども１７人 大人６人
内容：
第 4 回今泉小遊びの広場に向けた「お楽しみ会」の内容を検討（5 年生の児童 2 名が司会進行）《児童からの意見》①今泉カルタ ②すごろく

③ジェンガ

④ビンゴ

⑤おばけやしき⑥ルーレット《会議での決定事項》○児童の話し合いから、「今泉小学校すごろく」に決定した。
多くの人数で遊べるように、大きなすごろくを作製することになった。
次回の遊びの広場で作ったものを、2 月の遊びの広場で遊ぶ。
○1 グループ縦割りの 3～4 名となるようくじでグループを決め、駒ごとのルールや内容を話し合いながら協力して作製する。
○第 4 回遊びの広場のポスターを子ども会議に出席した子どもが各自制作し、校内に展示をする。
○登下校に注意する。（家の人と来て、家の人と帰るようにする）※参加児童の安全確保○第 4 回遊びの広場は、今泉小体育館で実施する。
（第 5 回実行委員会で詳細検討）○今後の予定1 月 16 日(金)10:30～ 第５回実行委員会（実施手法や準備事項等について検討）
1 月 28 日(水)15:15～16:45 第 4 回遊びの広場（どんなルールを決めようか？）（外はすっかり暗くなった）－28－

第５回子ども会議
実施日時：２００９年２月３日（火）１６：３０～１７：００
場
所：今泉地域コミュニティセンター
参
加：子ども１８人 大人６人
内容：
第５回今泉小遊びの広場に向けた「今泉小学校すごろく・外遊び」の内容を検討※「今泉小学校すごろく」の実施は既に決定しているため、今回は、外遊びの内容を中心に検討した。
（5 年生の児童 2 名が司会進行）《児童からの意見》①ドッジボール ②ハンター ③どろけい ④だるまさんの 1 日⑥大縄跳び⑦ひっこしドッジ
⑧サッカー

⑤かんけり

《会議での決定・確認事項》○児童の話し合いから、外遊びの内容は「ドッジボール」「どろけい」「大縄跳び」「かんけり」に決定した。
○「今泉小学校すごろく」は、第 4 回今泉小遊びの広場で決めたグループによる対抗戦とする。
○第 5 回遊びの広場のポスターを子ども会議に出席した子どもが各自制作し、校内に展示をする。
○下校の際、保護者の迎え確認※参加児童の安全確保○第 5 回遊びの広場は、今泉小体育館と校庭で実施する。
（第 6 回実行委員会で詳細検討）○今後の予定2 月 5 日(月)10:30～ 第 6 回実行委員会（実施手法や準備事項等について検討）
2 月 25 日(水)15:15～ 第 5 回遊びの広場
2 月 27 日(水)10:30～ 第 7 回実行委員会（みんなの意見は決まりましたか？）（楽しいアイデアがどんどん沸いてくる）－29－

長野市立下氷鉋小学校
遊びの広場

地域コーディネーター田口和男さん（同小学校ＰＴＡ会長）を中心に、学校・ＰＴＡ・同小学校祖父母の会が実行委員として運営に関わった。６年の学級委員と５年の生徒会長候補が子ども会議のメンバーとなり、単なる遊びの枠を超え、地域に前向きに関わるアイデアを提案、「遊びの広場」で２つの核となるイベントを実施した。支援した大人たちも子どもたちの意欲的な活動に刺激され、地域でのこうした取り組みの重要性を再認識していた。子どもたちの思いと地域の思いとが見事に調和した感動的なイベントとなった。

－30－

第１回「遊びの広場」–

桜の枝を加工して祖父母の会の皆さんにプレゼントしよう–

実施日時：２００９年１月２２日（木）１５：１０～１６：３０
場
所：下氷鉋小学校 図工室
参
加：子ども１８人 大人１５人（計３３人）
協力団体：下氷鉋小学校、ＰＴＡ、祖父母の会、地域住民有志
実施内容：
・校舎増築に伴い伐採された桜の木を記念に残る形にして、いつもお世話になっている祖父母の会の皆さんにプレゼントしたい。（祖父母の会の会員・・・４１名）
・遊ぶ時間は授業参観日の放課後とし、なるべく多くの子どもの参加を募る。
・遊びの内容は、学校からいただいた桜の木の枝の輪切りをサンドペーパーで磨いて仕上
げ、校章の焼印を押す。子どもたちだけでなく地域のおじいちゃん、おばあちゃんにも協力してもらう。
焼印には火を使うので、低学年には不向きと判断し対象学年は３学年とした。
感想：・当初子どもたちは若干戸惑いがちであったが、今回用意された桜の枝の由来の説明を聞き、また遊びの結果が祖父母の会会員へのプレゼントであるということを知り、やる気を感じていた。
・サンドペーパーを使い木材を加工した経験のある子どもはほとんどおらず、その作業結果（切断面が徐々に滑らかに変化していくこと）に驚き興味をもち始めた様子はとても新鮮に感じた。
・さらに焼印を押した経験のある子どもは皆無であり、自分の行った作業で素材が変化していくことに大きな発見を感じていたようである。
・地域の方々も“おっかなびっくり”な様子であったが、徐々に子どもたちとの距離も近づいてゆき、集中するあまりお互いに真剣なまなざしではあったが、非常に親密な時間を過ごしていたようであった。
・遊びが終わったあと、地域の皆さんから子どもたちに昔の学校や町の様子が語られていた。切られてしまった木の枝が世代を超えた地域の橋渡し役を果たし、新しい地域交流の誕生を感じさせた。
終了後地域の皆さんから、また何でも良いから子どもたちと同じ時間を過ごせるような機会を設けて欲しいとリクエストをいただいた。

（桜の木の思い出を残そう）（桜の木に慎重に焼き印を押す）－31－

第２回「遊びの広場」- 「ごみ箱づくり」（ごみ箱を作って私たちの町を美しくしたい） 実施日時：２００９年２月２２日（日）１３：００～１６：００
場
所：下氷鉋小学校 第一体育館
参
加：子ども１６人 大人２４人（計４０人）
協力団体：下氷鉋小学校、ＰＴＡ、祖父母の会、鉋会（おやじの会）、
小山木材株式会社
実施内容：
・木材を使いゴミ箱を作る。遊びの時間の関係によりデザインは同一とし、予め部材を組み立てられるよう準備しておく。（幅 450mm×高さ最大 700mm×奥行 300mm）
・完成したゴミ箱には自由に絵を描いて仕上げる。
・乾燥後ラッカー塗装を行い、通学区内の公共施設や商業施設等に寄贈する（６箇所）。
実際に使ってもらい、その結果町がきれいになっていることを実感する。
※当初午前の実施予定であったが、会場使用の関係で学校から依頼があり、第３回と同時間開催となった。
感
想：・木工の実技指導には現職の大工さんに協力をお願いした。子どもたちも開始前から興味津々の様子であり、大工さんには様々な質問が寄せられていた。予想外のところでも交流が行われていた。
・完成サイズは７０ℓのゴミ袋がセットできる大きさであり、小学生が組み立てるにはやや大きいかとも思われたが祖父母の会会員や保護者のサポートを得て作業は進んだ。
・組み立てには釘を使い自分たちで打ってみた。曲がってしまったものもあったが何とかできた。
・６年生または５年生をリーダーとして６グループで行った。女子児童も５人いたがリー
ダー役の上級生はメンバーの役割分担を進んでやってくれて、することがなくてあふれてしまう子どもはいなかった。
・寄贈後に使う方の安全を考えようとの発案で、組み立て後はやすりで角を滑らかに仕上げた。１年生から“何でこんなことするの？”という質問に大工さんや祖父母の会の方が真剣にその目的を説明していた姿が印象的であった。
組み立て時間が予想よりもかかってしまったため、絵を描く時間が短くなってしまったのは残念であったが、何とか予定時間で完成することができた。

（１、２、･･･合計８本の手が支え）（地域のスーパーや郵便局に提供決定）－32－

第３回「遊びの広場」- 町を美しくしようというメッセージをこめた絵を描いて町に飾る 実施日時：２００９年２月２２日（日）１３：００～１５：３０
場
所：下氷鉋小学校 第一体育館
参
加：子ども１８人 大人２７人（計４５人）
協力団体：下氷鉋小学校・ＰＴＡ・祖父母の会・鉋会
実施内容：
・ベニヤ板（1800mm×900mm）を３枚つなぎ合わせて「遊びのキャンバス」をつくり、そこにメッセージをこめた絵を描いた。メッセージは「私たちの住む町をいつまでも美しくしたい」。
・描く場所を個人に割り振るなどの制限は一切設けず子どもたちの自由とした。
・乾燥後ラッカー塗装を行い、地区内に展示を行う。（スタート時は子どもたちの通学路である国道の横断地下道の壁面を予定。）
感
想：・下氷鉋小学校の岸田先生のリードで始まったが、スタート直後におとなのサポートが不要となるほど子どもたちの反応は良かった。通常学校の授業や自宅でも描くことのないサ
イズではあったが、それがかえって子どもたちの創造意欲をかきたてたのかもしれない。
・上級生が下級生に描きやすい場所を譲ったり絵の具を用意したりしており、学年を超えた交流ができていた。１年生２年生の参加が約半数であったが、のびのびとそして笑顔で遊びの時間を過ごしていた。
・“キャンバス”に乗らないと最後まで絵が描けないことに気づいた子どもたちは、着衣や靴下も絵の具だらけになって描いていたが、周りで見ている親たちは子どもたちの真剣で楽しそうな様子に特に怒る風でもなかった。
親からは、もっと大きな板を用意して欲しかったと意見があった。子どもたちもまだまだ描き足りなかったようで、またやりたいという子どもが何人もいた。機会があれば今後も同様の形で継続できるとさらに「遊び」が広がるのではと思われる。

（みんな自由に描きたい絵を描く）（空を泳ぐ白い鯨にみんなで乗って）－33－

第４回「遊びの広場」-「桜の植樹」（切られてしまった桜の木をもう一度よみがえらせたい）実施日時：２００９年２月２８日（土）１３：００～１４：４５
場
所：下氷鉋小学校 校庭
参加：子ども４２人 大人３８人（計８０人）
協力団体：下氷鉋小学校、ＰＴＡ・祖父母の会・鉋会・株式会社佐藤園芸
実施内容：
・校舎増築に伴う道路拡張で伐採されてしまった桜の木を自分たちで植えて、また花を咲かせたい。
・何年か後、花が咲くようになったらその桜の木の下で地域の方々とお花見をしたい。
植樹した桜の苗木に添え木として杭を立てるが、その杭に木を植えた証拠に自分の名前を書いてしまおう。
感
想：・植樹の実技指導には、造園会社の協力をいただいた。
・穴（直径 40～50ｃｍ、深さ 50cm）を掘り、添え木としての杭を打ち込むが杭打ちは力のいる工程なので祖父母の会や保護者に協力をいただいた。穴に培養土を入れ苗木を植え、最後は苗木を保護するために腐葉土で根元を覆い完成。腐葉土は学校にあるものをいた
だいたが、一輪車を使って校庭の端まで取りに行くなどほとんど自分たちでできたことの喜びと充実感で笑顔があふれていた。最後に杭にメンバー全員で名前を書いた。思わず自分の名前を書いてしまった保護者もいたが、それもよしとした。
・２～３年度の開花見込みだそうである。６年生から、卒業しても見に来てもいいのかと尋ねられたが、「もちろんだよ、いつまでも見守って欲しい」と返答した。
・子ども会議でも、「命あるものはいつかなくなってしまうのは仕方ないけれどそれをまた自分たちで始めることもできる」との発言があった。自然を守り、命を守り、そして地域のつながりを守ることの大切さを、課外の時間を使って子どもたちが協力して成し遂げ、その意識を共有できたことはとても意義深かったと感じている。

（桜の植樹の仕方について話を聞く）（大きく育て！みんなの心をこめて植樹）－34－

第 1 回子ども会議
実施日時：２００９年１月１６日（金）１６：００～１７：１０
場
所：下氷鉋小学校会議室
参
加：子ども９人（６年生６名 ５年生３名） 大人８人
内容：
《児童からの意見》
・地域コーディネーター田口氏より、子どもに対し「遊びの広場」の概要と「子ども会議」の趣旨説明。
・さわやか福祉財団 安部氏より「遊びの広場」事業の背景とその狙いを説明。子どもたちの企画立案によるイベントや活動の実践を呼びかけた。
・参加者全員による自己紹介。
・「子ども会議」冒頭では島田教諭がリードしてスタートするも、会議途中より子どもた
ちだけで意見発表や意見交換を積極的に行う。
※「子ども会議」で発言のあった主な意見・アイデア【桜の木の植樹】・（地域コーディネーターの説明を受けて）学校の校庭の桜の木がなくなってしまい寂しい。桜の木の植樹を是非やりたい。
・桜だけでなく、四季を感じられるような樹木（例えば銀杏）を植えてはどうか？
【地域交流】
・学校の校庭を使って、地域のいろいろな人たちと交流できるイベントをやりたい。
・地域の人と一緒にゴミ拾いはどうか？
・お祭りもいい。
【ゴミ箱づくり・環境美化活動】
・公園に吸殻やゴミが多い。ゴミ箱を作ってはどうか？
・国道の横断地下道が殺風景でゴミが多い。地下道の中に設置するのは？
・分別できるよう複数製作したほうがよい。
【公園の整備】
・水遊びのできる公園にしたい。
・ベンチをたくさん置いてくつろげる公園にしたい。
・アスレチックパークのようなものが欲しい。
現在の公園のまま、花や木を植えるなどしてレベルアップしてはどうか。
【桜の枝の加工】・（学校からの提案を受けて）校舎増築に伴い伐採された桜の木の枝を輪切りにしたものがいくつかある。それを加工して遊ぶことはできないか？
・どんな加工ができるか？
・（実行委員より）桜の木は硬い。切る、削る、磨くは技術と慣れが必要と思われるので、あまり高度な内容は難しいかもしれないが検討してみる。⇒次回までに数量等を含め確認を行うこととした。
※本日中にまとめることができなくなるほど大変活発に意見が出された。よって「第２回子ども会議」を１月２０日（火）に開催することとした。

（さぁ、楽しい遊びを考えよう）－35－

第２回子ども会議
実施日時：２００９年１月２０日（火）１６：００～１７：２０
場
所：下氷鉋小学校会議室
参
加：子ども８人（６年生５名 ５年生３名） 大人１０人
内容：
地域コーディネーター田口氏より、前回第１回子ども会議で出た様々な意見について自分たちで実現可能なものを本日決定したい旨説明。
・早速子どもたちによる子ども会議へ移行。
《児童からの意見》【ゴミ箱づくり・環境美化活動】
・各自でゴミ箱を作り公園に設置したい。 ⇒公園の管理者である長野市緑地課に確認。
公園全般としてゴミ箱の設置は行っていない。ゴミ箱設置についてはイベント的な使用方法に限られるか？
・国道の横断地下道に賑わいを演出するため、絵を描いて飾りたい。 ⇒国道工事事務所に確認を行う。
・いずれの場合も、ゴミ拾いを合わせて行いたい。
【桜の木の植樹】
・桜の木は植樹することで決定。
・植樹場所については、小学校校庭と地域の公園としたい。
※第１回子ども会議で出された【桜の枝を加工してみよう】については、材料の数量が少なく（約６０個）、またすでに児童ひとりにひとつずつ配布され加工を始めているクラスもあるため全校募集をかけての遊びとはできないと思われる。その代案として地域コ
ーディネーターから、授業参観日の放課後の時間を使い記念品となるような加工をし、日頃お世話になっている祖父母の会の皆さんにプレゼントしてみてはどうかと提案があり、子ども会議で意見を聞いた結果、低学年を対象として実行してみようとなった。実施日は１月２２日の低学年授業参観日、１５時より約１時間、参加者は当日募集し対象
学年は３年生と決定した。遊びの内容は、枝の輪切りの切断面をサンドペーパーできれいに磨き、最後に下氷鉋小学校の校章の焼印を押して仕上げる。祖父母の会会員は現在４１名であり、会員を対象としてプレゼントするうえで数量が不足することはなさそうである。
※第１回子ども会議で出された意見項目のうち、【公園の整備】【地域交流】については
事業規模および内容の水準の観点から、仮に親や地域の方々のサポートがあっても子どもたちによる実現は困難であろうとの意見により、今回については対象外となった。年度が替わった段階で改めて実施について協議を行いたいと考える。
※実行委員会を開催し、具体的活動内容・スケジュール等について最終決定することとした。

（ゴミ箱のイメージを書こう）（出てきたアイデアを検討しよう）－36－

松江市立古志原小学校
遊びの広場（放課後わくわく遊び）

この遊びの広場では、地域の公民館に積極的な協力をいた
だいた。実行委員の中に地域の公民館長をお願いしたことで、生涯学習に参加する地域の方々の協力をいただいたり、放課後子ども教室のスタッフの方の協力をいただいた
り、子どもたちに近い年齢の中学生や高校生の参加、そして、隣接する工業高校とのコラボも実現して、参加した子どもたちの思いを十分に実現させることができた遊びの広場であった。

－37－

第１回「遊びの広場」（放課後わくわく遊び）-「こしばらっ子祭り」のゲームコーナーに参加しよう実施日時：２００８年１１月２日（日）９：３０～１４：３０
場
所：古志原小学校校庭
参
加：子ども３７人 大人６人（計４３人）
協力団体：古志原小学校、ＰＴＡ、古志原公民館
実施内容：○ペットボトルボーリング○ピンポン玉バスケット○ふうせんバレー
全て子どもたちの手作りゲーム。
感想：○ペットボトルボーリング
ペットボトルに絵を描き、水で重くしてピンを作った。ピンの倒れ方の調整を工夫した。ストライクを出した子どもは大はしゃぎだった。
○ピンポン玉バスケット一番人気だった。ダンボールの上にペットボトルを輪切りにしてゴールを作り、ピンポン玉を投げてゴールに入れ合計得点を出した。ゲーム 1 回にピンポン玉 3 個で、いっぺんに投げる子や一つずつ投げる子など様々だった。なかなか入らないので夢中になる子どもたちが多くみられた。
○ふうせんバレー
風が強くて思う方向にふうせんが飛んでいかなかった。一人ではなく、多数の友達と協力してプレイができることから、みんな楽しく遊んでいた。
○全体としてゲームを考えた子どもたちが、他の遊びにきた子どもたちに、ルールを説明して、ゲームをしていた。異年齢で多数参加があり、楽しそうだった。

（ねらいを定めて、えい！ストライク！）－38－（風に流されて打ちにくいなぁ）

第２回「遊びの広場」（放課後わくわく遊び）-

クリスマスを楽しもう-

実施日時：２００８年１２月２４日（水）１３：００～１６：３０
場
所：古志原小学校家庭科室
参
加：子ども３６人 大人６人（計４２人）
協力団体：古志原小学校、ＰＴＡ、古志原公民館
実施内容：☆サンタの帽子作り☆スタンプラリー ・ペットボトルダーツ
・まちがいさがし・本物のサンタをさがせ・ツリーの飾り作り☆みんなで歌おう「あわてんぼうのサンタクロース」
感
想：☆子ども会議に参加した子どもたちが中心になり、楽しそうに準備をしていた。
☆司会やゲームコーナーの担当も子どもたちで積極的に行ない、スムーズに会が進んだ。
☆スタッフのサンタクロースにも大喜びしてもらい、良かった。
☆クリスマス・イブの当日で、あちらこちらのイベントと重なり、予定人数より少なく残念だったが、それぞれの子どもたちが満足してくれて良かったと思う。
☆「あわてんぼうのサンタクロース」の歌では、ビックリする程の大きな歌声で、一緒に歌っていて気持ち良かった。
☆ サンタを捜すときには、子どもたちも本気になり、おもいっきり走り回ってて楽しそうだった。

（サンタの帽子はどんな形？）（みんな完成。後はプレゼントを待つだけ）－39－

第３回「遊びの広場」（放課後わくわく遊び）-

しめ縄・わらを使って物作り-

実施日時：２００８年１２月２５日（水）１４：００～１６：００
場
所：古志原公民館
参
加：子ども２５人 大人２１人（計４６人）
協力団体：古志原小学校、ＰＴＡ、古志原公民館、古志原ボランテｨアの会
実施内容：
わらを使って、しめ縄や長縄をつくり、縄跳びをして遊んだ。
感

想：☆見本のしめ縄を見ながら、必死になり編んでいる親子の姿がみられた。

☆ボランテｨアの会の大人の方に丁寧に教えて貰い、小さいながらもしめ縄が出来て喜んでいた。
☆長縄で縄跳びをして遊んだ。（雨のため、屋内で行う。）☆わらで作る事がおもしろかったと子どもたちは喜んでいた。

（縄ないの達人の腕にみんなびっくり）（長縄が完成。大縄飛びが待ち遠しい）－40－

第４回「遊びの広場」（放課後わくわく遊び）-

体育館で思いっきり遊ぼう-

実施日時：２００９年２月９日（日）１５：００～１７：００
場
所：古志原小学校体育館
参加：子ども８９人 大人１６人（計１０５人）
協力団体：古志原小学校、ＰＴＡ、古志原公民館、古志原小放課後子ども教室ボランティア、
島根県立松江農林高等学校生徒、松江市立第四中学校生徒
実施内容：☆もりくまゲーム（ジャンケンれっしゃ）☆ドッジボール☆大なわとび・なわとび☆おにごっこ感
想：☆放課後の体育館が使えることで、子どもたちは楽しみに来てくれた。
☆もりくまゲームで、体が温まり 全体がまとまってスタートできて良かった。
☆ドッジボールが人気があり、白熱したゲームが行なわれた。
☆ドッジボールをするには、ゲーム一回の人数が多すぎて、ボールに触れない子がいたので人数調整が必要だった。
☆大なわとびや、なわとびは、大人と一緒に跳べて楽しかったという子どもたちの感想があった。
☆おにごっこは、はちまきを使い、しっぽとりおにごっこをして、子どもも大人も汗をかいて逃げ回り盛り上がっていた。
☆高学年が多数参加して、低学年をもっとリードして欲しい。
☆中学生や高校生ボランテｨアが、子どもと遊んでくれ活躍してくれた。
☆もう少し時間があれば、子どもたちがどのコーナーでも遊べたのではないかと思う。

（もりくまゲームで一体感が生まれた）－41－（みんな一緒に大縄ジャンプ！）第５回「遊びの広場」（放課後わくわく遊び）-

ホバークラフトを作ろう-

実施日時：２００９年２月１６日（水）１５：００～１７：００
場
所：古志原小学校家庭科室
参
加：子ども４９人 大人１１人（計６０人）
協力団体：古志原小学校、ＰＴＡ、古志原公民館、島根県立松江工業高等学校教員・生徒、
島根県立松江農林高等学校生徒
実施内容：
工業高校の生徒と一緒に「ホバークラフト」を作ろう
感
想：☆工業高校の生徒さんが遅れたため、先生の説明で始まった。
☆途中から生徒たちが来て、小学生に上手に説明をしてくれながら作ることができた。
☆カッターナイフを使うところがあったが、上級生が下級生に教えながらの場面があった。
☆今回も工業高校の生徒たち以外にも、農林高校の生徒がボランテｨアで来てくれて、子どもたちの手伝いをしてくれた。
☆作るのに多少時間が掛かったが、電池で動くホバーで楽しそうに遊んでいた。
☆今回が最終回だったが、また続けて欲しいと願う子どもたちが多くいて、大変嬉しかった。
☆友だちを通じて、広場を楽しみにして遊びにきてくれる子どもたちが増えていた。

（カッターナイフを持つ手が緊張する）（滑るようにホバークラフトが走った）－42－

第 1 回子ども会議（『放課後わくわく遊び』の会）
実施日時：２００８年１０月２０日（月）１６：００～１７：００
場
所：古志原公民館
参
加：子ども１０人 大人６人 （計１６人）
内
容：☆子どもたちで『放課後わくわく遊び』の会と名前をつける。
☆放課後の遊びで何がしたいか協議した。
・ゲーム（手作りのもの）・ドッジボール・けいどろ・ぬいぐるみ作り・工作・縄跳び・クリスマスイベント・高齢者や地域人との交流・昔遊びなどをやりたいという意見がでた。
☆早速、第１回『放課後わくわく遊び』で何をするか話し合った。
・小学校のお祭りでゲームコーナーをすることになった。
・ペットボトルボーリング・ピンポン玉バスケット・ふうせんバレー
すべて手作りで行うことに決定した。
・ルールを決め、手作りするには何が必要か考えた。
・材料を持ち寄り、事前準備をすることになった。
☆ その他、工作については実行委員である工業高校の先生から、ホバークラフトづくりの提案があり、決定。高齢者や地域の人との交流・昔遊びは縄をなうことのできる高齢の名人の人たちに来てもらって、長い縄を作って縄跳びなどをすることになった。全ての遊びの実現は難しいが、できるだけ実現するために、体育館を使っていろんな遊びに挑戦することや、クリスマスイベントは何をするかなどを話し合った。
☆ 子ども会議では、子どもたちの意見が多く出されて、子どもたちが自分たちのやりたいことがいっぱいあることに気づかされた。

（大人は黙って記録をとる）（まとめた意見を確認）－43－

第２回子ども会議（『放課後わくわく遊び』の会）
実施日時：２００８年１２月１日（月）１５：３０～１７：００
場
所：古志原公民館
参
加：子ども１１人 大人５人 （計１６人）
内
容：☆子供たちの司会により、第 2 回放課後遊びの内容を決めた。たくさんの意見が出て、とても盛り上がった話し合いだった。そして、次の様に決まり、当日に向けて意欲を湧かしていた。
☆「クリスマスを楽しもう」
１，サンタの帽子作り
２，スタンプラリー（・ペットボトルダーツ・まちがい探し・本物のサンタをさがせ・
ツリーのかざり作り・みんなで歌おうあわてんぼうのサンタクロース）☆ツリーは、色画用紙をもみの木の形に切り、ダンボールに貼る。
☆当日は、子供たちで司会を担当する。
☆みんなに配るプログラムのチラシも子どもたちで作る。
☆準備は、当日早く来て行う。
☆次回以降のわくわく遊びについても協議する。体育館での遊びは、ドッジボール、縄
跳び、おにごっこなどに決まる。その他、縄ないは地域の人が協力してくれることやホバークラフトの準備状況などを報告する。

（子どもたちは真剣そのもの）（どんな準備が必要か考える）－44－

阿南市立平島小学校
遊びの広場

地域コーディネーター常見裕之さん（平島小ＰＴＡ）を中心に、学校やＰＴＡ、学童保育や公民館など地域の人が実行委員として協力し、遊びの広場を行った。
異学年の子どもが一緒に遊ぶことで思いやりの心を学び、また創造的な遊びをすることで子どもの想像力、集中力など子どもの力を引き出すことができた。
また保護者も異年齢で混ざり合っての遊びなど必要性を感じており、こうした場が継続することが求められる。

－45－

第１回「遊びの広場」
実施日時：２００８年１０月２５日（土）１４：００～１６：００
場
所：平島小学校体育館
参加：子ども３０人 大人７人（計３７人）
協力団体：平島小学校、ＰＴＡ、子どもの笑顔応援団「黒子の会」、中学生
実施内容：
バスケットボール、ボール鬼、ドッジボール、フットサル、フライングディスク、バド
ミントン、ビーチボール、トランポリン、ジグソーパズル、粘土あそび、おかいものごっこ、けんだま、だるまおとし、竹とんぼなど。
子ども会議で出し合ったやりたいことを一つずつ、この指とまれ方式で行った。
感想：○ 中学生が来ていたため、フットサルやドッジボールの組み分けをリードしてくれて、ス
ムーズに進行できていた。
○ 安全な空間で思いっきりやりたいことができるというのは、ストレス解消にもなると感じた。

（楽しく遊びに興じる子どもたち）（みんなでドッジボール！）－46－

第２回「遊びの広場」
実施日時：２００８年１１月１日（土）１４：００～１６：００
場
所：平島小学校体育館
参加：子ども３５人 大人１８人（計５３人）
協力団体：平島小学校、ＰＴＡ、子どもの笑顔応援団「黒子の会」、学童保育クラブ、
徳島県青年海外協力協会、日本国際協力センター、中学生
実施内容：
１）昔遊びやちょんがけこまの名人「かっぱのげんさん・かっぱこさん」を招き、ちょん
がけこまはもちろん、皿回しや南京玉すだれ、和太鼓などを実演してもらった。その後、実際に太鼓や皿回しなどの昔遊びを体験した。
２）東アジア青少年大交流計画（外務・文科・総務省合同の事業で、東南アジアの教師や高校生が来日し、日本の中高生と交流するというもの）の一環で徳島に来ていた東南
アジアの教師・高校生も今回参加し、子どもたちと一緒に日本の遊びを体験した。
３）後半はバスケットボール、ドッジボール、バドミントン、ジグソーパズル、粘土遊び、
おかいものごっこなど、好きな遊びをそれぞれ行った。
感想：○ こまや皿回しなど、見慣れない遊びに子どもたちは興味津々の様子だった。
○ 今回も中学生が来ていたため、前回同様ドッジボール等をするグループをまとめていたのがよかった。
○ 参加した保護者からは、こうしたいろいろな学年の子どもが一緒に遊べる場があるとありがたいといった声や、今まで知らなかった子とも友達になれてよかったという声がよせられた。

（ちょんがけごまの実演タイム）（皿回しに意外と夢中！？）－47－

第３回「遊びの広場」
実施日時：２００９年２月２８日（土）１３：００～１６：００
会
場：阿南市科学センター
参加：子ども２１人 大人８人（計２９人）
協力団体：平島小学校、ＰＴＡ、阿南市科学センター、子どもの笑顔応援団「黒子の会」
中学生
実施内容：
１）ダンボール箱を使った基地づくり、家づくり。
２）割りばしでっぽう（鉄砲）づくりと的当てゲーム。
感
想：○ 阿南市科学センターのエントランスホール奥を借り、明るい気持ちの良い空間でそれぞれが思い思いの基地や家を作って、熱中していた。自由に制限なくのびのびと作っており、達成感も味わえ、満足度も高かったようだ。
○ 生涯学習課の方も参加してくださり、今後協力してほしいとの依頼を受けた。
○ 保護者も一緒に参加し、また子どもたちの生き生きした表情が印象的だった。

（お互いに協力し合って）（ステキなお家を作りました）－48－

第４回「遊びの広場」
実施日時：２００９年３月１日（日）１０：００～１５：００
会
場：阿南市科学センター
参加：子ども１５人 大人１０人（計２５人）
協力団体：平島小学校、ＰＴＡ、阿南市科学センター、子どもの笑顔応援団「黒子の会」、
中学生
実施内容：
１）ダンボール箱を使った基地づくり、家づくり。
２）割りばしでっぽうづくりとそれを使ったゴム合戦。
３）みんなが作ったダンボールの家を使った宝探しゲーム。
感
想：○ 前日と同様に、阿南市科学センターのエントランスホール奥を借り、前日参加してない
人は基地や家づくりを行った。
すでに基地を作った参加者は、迷路づくりをしたり、講師が作った新聞紙のプールで遊んでいた。
○ 日頃、利用者が少なく静まりかえっている科学センターに子どもの歓声が戻り、センターの方々も喜んでくださっていた。
○ ゲーム世代の子どもたちに興味をもってもらえるのだろうかという不安も感じていた
ゴム合戦や宝探しゲームも、一生懸命に取り組んで参加してくれたのは意外であった。
○ ほったらかしにしているとゲームをしがちであるが、今の子どもたちも、集団遊びや自由な工作など、潜在的には欲しているのを感じた。残念ながら参加者は少なかったが、参加者の満足度は非常に高かった。

（迷路のような基地）（割りばしでっぽうづくり）－49－

第 1 回子ども会議
実施日時：２００８年９月２６日（金）１５：００～１７：００
場
所：平島小学校会議室
参
加：子ども５人 大人２人（計７人）
内
容：
遊びの広場の説明をした後、広場でやりたいことをそれぞれ出してもらった。Ａ４の紙とマーカーを各自に渡し、いつもしている遊びを左側に、遊びの広場でしたい遊びを右側に書いてもらい、発表してもらった。
挙げられた遊びは以下のとおり。
・ごむまりの野球 ・鬼ごっこ（氷鬼、助け鬼、ボール鬼） ・サッカー（フットサル）
・リレー
・バドミントン・ドッジボール・キックベース
・ラケットボール ・ゾンビゲーム
・障害物競走・フルーツバスケット・皿回し
・ボウリング・フリスビー
・まりなげ
・ゴムとび
・料理
・買い物ごっこ・おかあさんごっこ
・大きな紙に絵を描く
・粘土あそび・はがき作り・ネックレス作り ・ジグソーパズル
・大きい積み木・ドミノ倒し（やりたいことがたくさん！）－50－第２回子ども会議
実施日時：２００８年１０月２５日（土）１６：４５～１７：００
場
所：平島小学校体育館
参加：子ども２２人 大人５人
内容：
第 1 回遊びの広場の最後に集まってもらい、感想と次回やりたいことを発表してもらった。前回の子ども会議で挙げられた遊びをまとめた模造紙を見ながら、さらに付け加えたいことを挙げてもらったが、キックベースやバスケットボールなど、前回と似たような遊びが出てきた。
次回は東アジア青少年大交流計画の一環で東南アジアの教師・学生が徳島に来るので、遊びの広場にも参加することを伝えたが、楽しみにしているようだった。

第３回子ども会議
実施日時：２００９年１月２３日（金）１６：００～１７：２０
場
所：平島小学校会議室
参
加：子ども４人 大人２人
内容：
今後の遊びの広場の内容について、これまで広場でしたことのないもの、普段ではなか
なかできないもの、想像力をはたらかせていろいろ考えられるものを出してもらった。結果、次のことを行うことになった。
◇ 段ボール箱を使っての家づくり、迷路つくり、ロボットつくり◇ 輪ゴム銃を作って輪ゴム合戦、的当てゲーム◇ 迷路や家を使っての宝探しゲーム
せっかく作ったものを１日で壊すのはもったいないということで、２日間連続で行うことにし、２月２８日と３月１日の土日で提案された遊びを分けて実施することになった。
準備物としては、段ボール箱、模造紙、マーカー、ガムテープ、割りばし、輪ゴム、宝となる飴、カプセルなどが挙げられた。

－51－

（さわやか福祉財団自主事業）

和歌山市立貴志南小学校
遊びの広場

学校と子どもセンター、地域コーディネーター（熊井利將さん）が連携し、大人が見守りに徹することで子どもの力をよく引き出せた取り組みであった。遊びの広場の進行、
内容決めや準備など、すべて子どもが積極的に行い、大人が多少サポートするだけで、子どもだけでも充分運営する力があることを証明できた。また、異年齢で遊ぶことで高学年の子が低学年の子を思いやる心が育っていることも実感。少ない回数ながらも子どもたちの成長が感じられ
た。

－52－

第１回「遊びの広場」
実施日時：２００９年１月１７日（土）９：３０～１１：３０
場
所：貴志南小学校全体
参加：子ども８３人 大人２５人（計１３３人）
協力団体：貴志南小学校、子どもセンター、ＰＴＡ
実施内容：
１）校庭・校舎
前半は校舎全部を使った“けいどろ”。後半は校庭で学年別にわかれてドッジボール
を行った。
２）体育館
ペットボトルボーリング、缶積み、松ぼっくりを投げて的に入れるなどの競技を行った。
感想：○ 進行のメインは子ども達が行い、各遊びごとに担当を決めていたからか、各担当者のがんばりでスムーズに運営できていた。大人のサポートも押し付けがましくなく、また後片付けも子ども達自身で自主的に行うなど、非常に子ども達が積極的だった。
○ けいどろでは、普段走り回ることがない校舎の中を思いっきり走り回っていた。しかし、危険な階段は大人が立って様子を見守ったり、注意したりするように子どもたちが考えていた。
○ その後の体育館とグラウンドとに分かれたのはよかったと思う。ドッジボールが好きではない子は、体育館で様々なものにチャレンジしていた。
○ ドッジボールでは大人も一緒に参加したので、子ども達も真剣になって大人に対抗していた。この時も女子に対しては、男子が下から投げるなどのルールを決めていたし、外野に出たボールを何人かで取ったときに、同時ならすぐにその場でじゃんけんをして決めていた。このように子どもたちの間でルールを決めて遊んでいる姿が印象的だった。
○ 子ども会議の時に、おとなしかった男子が前に出て話をしたり、低学年の子どもたちが参加するようにサポートをしたりしていた。

（けいどろ：廊下を元気に駆け抜ける子どもたち）（缶積み：自分の背よりも高く高く）－53－

第２回「遊びの広場」
実施日時：２００９年２月７日（土）９：３０～１１：３０
場
所：貴志南小学校全体
参加：子ども８３人 大人２１人（計１２５人）
協力団体：貴志南小学校、子どもセンター
実施内容：
１）校舎全部を使った鬼ごっこ
前回の反省をふまえ、鬼を少なくした。危険な場所（階段、廊下など）には大人に立ってもらうように実行委員から指示。
２）体育館で障害物競走①フラフープを 10 回くぐる ②平均台を渡る ③ボールをドリブルする ④マット
で前転する ⑤跳び箱を飛ぶ ⑥肋木（ろくぼく）を登り、天井にタッチして降りる⑦戻って④③②を行ってゴール。
高学年と低学年では体力差が大きいので、低学年と高学年に分けて競技を進めた。
３）グラウンドでなわとび
大なわと一人ひとりでのなわとび。
実行委員が各遊びを担当し、他の子どもが遊びやすいようにしていた。
感
想：○ 子どもたちが非常に積極的で、準備や後片付けも子どもが行うなど、進行も含めてかな
り子どもたちによって主体的に遊びの広場が運営されていると感じた。大人の接し方も理想的で、子どもの運営を温かく見守り、お手伝いとして支えていた。
○ 今回大人が手伝ったことといえば、なわとびを回すのに疲れた実行委員が頼みにきたぐ
らいで、ほとんど実行委員を中心にした子どもたちが行っていた。実行委員の子どもたちと初めて出会った 12 月の時と比べて、この日の子ども達の表情は達成感と自信にあふれていたように感じた。
○ 鬼ごっこの時、高学年が低学年の子どもに対し、追いかけてもぎりぎりで逃がしてあげたり、年上の子が年下の子の面倒を見たり気にかけるということが、自然に行われていた。
○ 今回の遊びの広場を通して。
昔はよく異年齢の子ども達で遊んでいたが、だいたい高学年の子がルールを決めてみん
なで遊べるように考えてくれ、自分が高学年になった時には同じように振舞うということが当たり前のように行われていた。貴志南小の低学年の子も同じように、自分が高学年になったら次の世代に受け継いでくれるように思う。命のリレーではないが、遊びのリレーと言えるだろう。

（実行委員の面々。今日の説明をします！）（障害物競走：早く渡れるかな？）－54－

子ども会議実施日時：２００８年１２月２０日（土）９：３０～１１：４０
場
所：貴志南小学校会議室
参
加：子ども１８人 大人９人（計２７人）
内
容：
今後２回分の遊びの広場に向けた「遊び」の内容を検討。
事前に学校より子ども会議の内容を書いたものを 6 年生に配布して参加者を募った。
初めは、なかなか声が上がらずに大人が助け船を出す場面もあったが、基本的には子どもが中心になり会議が進行した。
遊びに関しては、個人では発言がしにくく 4、5 人のグループで検討することとなる。
その後の提案で「せっかくの機会なので、校舎の中を走り回るようなことをしたい」とあったことから、けいどろや鬼ごっこ、逃走中などの意見が次々と出された。
【決定事項】
1 月 17 日 校舎と中庭でけいどろ（細かなルールを策定する時に先生などの大人の人から提案があがる）
ドッジボール
2月7日

校舎で鬼ごっこ
学校全体で逃走中

体育館を使った遊びもすることになり、・ペットボトルボーリング ・ビー玉・ドングリなどをストローで飛ばす・缶積み ・チャレンジコーナーという意見があがったが、これについては 3 学期の初めに検討することになる。
また、合わせて校内掲示用のポスターを出来れば作成する。
全校児童へ配布する申込用紙は先生の方で準備する。
（子ども会議後）○ その後、休み時間等を利用して実行委員（貴志南小では子ども会議のメンバーをこう呼ぶ）が集まり、ルール等遊びの内容を決めた。その際、遊びごとに担当者を決めて準備を行う。
○ まつぼっくり投げに使うダンボール箱の細工など、準備も子どもたちで行った。缶積み等に使うペットボトルや空き缶は校内放送で子どもたちが全校に呼びかけ、集めるなど主体的に動いていた。

（大人の意見も聞き入れ、一生懸命考える）－55－

地域コーディネーター・実行委員会委員・その他協力団体等一覧(五十音順)
ブロック

ッ

北
ブ海
ロ道
・
ク東
北

ッ

関
東
ブ
ロ

地域名

地域コーディ
ネーター
石戸 満

盛岡市

宇都宮市

谷藤 康浩
（月が丘小
おやじの会
世話人）

長野市

澤村 憲照

月が丘小学校校長

沼田 昭

月が丘小学校おやじの会 代表世話人

森田 美彦

盛岡市教育委員会生涯学習課主査

盛岡市少年指導員連絡協議会

けやきのもり運営委員

今泉保育園

大森 照江

けやきのもり運営委員

宇都宮市消防第七分団

大門 美砂子 甲田 朋江（今泉保育園高田 玄
園長）

今泉小学校ＰＴＡ副会長

バンビーニゆめ保育園

田口 和男
（下氷鉋小
PTA会長）

宇都宮市教育委員会生涯学習課

星宮 敏一

宇都宮市教育委員会生涯学習課

福田 順一

今泉小学校副校長

青木 敬子

下氷鉋小学校ＰＴＡ副会長

株式会社佐藤園芸

青木 涼子

下氷鉋小学校鉋会部長

小山木材株式会社

岡澤 義廣

下氷鉋小学校祖父母の会副会長

地域住民有志ボランティア

小林 昭寛

下氷鉋小学校教頭

ッ小山 美奈子 下氷鉋小学校ＰＴＡ副会長
正村 昌男

下氷鉋小学校祖父母の会会長

吾郷 孝博

古志原小学校ＰＴＡ

井上 千哉子 古志原小学校ＰＴＡ副会長
松江市

ッ

ク

ッ

四
国
・
九
州
ブ
ロ

小田島 清美 月が丘小学校教頭

岩手大学天体クラブ

塚田 恵美子 下氷鉋小学校祖父母の会副会長

ク
近
畿
・
中
国
ブ
ロ

月が丘小学校ＰＴＡ会長

その他協力団体等

青山 美奈

ク

中
部
・
北
陸
ブ
ロ

実行委員会委員

金山 美幸
古志原小学校教頭
真玉 利子（古志原小 角 純二
古志原小学校ＰＴＡ会長
PTA副会長）空野 美穂子 古志原小学校ＰＴＡ
竹谷 強

古志原公民館館長

松本 卓也

古志原小学校ＰＴＡ副会長

折野 茂幸

平島小学校教諭

小西 嘉代子 徳島県学童保育連絡協議会事務局長

阿南市

佐藤 芳輝
那賀川公民館次長
常見 裕之
地域ボランティア（子どもの笑顔 中村 晃一
応援団
福良 充雄
地域ボランティア「黒子の会」）
四宮 ｱﾝﾄﾆｰ 平島小学校ＰＴＡク

古志原ボランティアの会
古志原小学校放課後子ども教室ボランティア
島根県立松江工業高等学校
島根県立松江農林高等学校
松江市立第四中学校

阿南市科学センター
阿南市立平島小学校学童保育クラブ
阿南市社会福祉協議会
阿南市教育委員会生涯学習課
子どもの笑顔応援団「黒子の会」
中学生ボランティア
徳島県青年海外協力協会
日本国際協力センター※ご協力いただきました地域コーディネーター、実行委員、協力団体、教育委員会の皆様に感謝申し上げます。

－56－

ホームページ紹介
http://www.sawayakazaidan.or.jp/
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社会参加推進事業子どもと交わろうプロジェクトの中に、
ホームページを開設しています。また、本報告書をＰＤＦ
でもご紹介していますので、ご活用ください。

文部科学省委託事業「総合的な放課後対策推進のための調査研究」事業

地域協働による子ども主体の放課後の居場所づくり
報告書
発行日
発 行

２００９年３月
財団法人さわやか福祉財団 子どもと交わろうプロジェクト〒105-0011 東京都港区芝公園２－６－８ 日本女子会館７階
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