中学校
第 2 学年

題材名

リコーダーを楽しもう「涙そうそう」

教材名「涙そうそう」（作曲：BEGIN）

時間

5 時間

■題材の目標アルトリコーダーの音色や基本的な奏法に関心をもち、それらを生かしながら曲の旋律や雰囲気に合った表現を工夫し、思いや意図を持って演奏する。また、２つのパートでアンサンブルをすることにより、全体の響きや各声部の音を聴きながら他者と合わせて演奏する技能を身に付け、美しいハーモニーを奏でることを目指す。

■学習指導要領との関連
A 表現（2）器楽 ア 器楽表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら、曲にふさわしい器楽表現を創意工夫すること。
.イ 次の(ｱ)及び(ｲ)について理解すること。
(ｱ) 曲想と音楽の構造や曲の背景との関わり(ｲ) 楽器の音色や響きと奏法との関わり.ウ 次の(ｱ)及び(ｲ)の技能を身に付けること。
(ｱ)創意工夫を生かした表現で演奏するために必要な奏法、身体の使い方などの技能(ｲ)創意工夫を生かし、全体の響きや各声部の音などを聴きながら他者と合わせて演奏する技能【共通事項】音色、リズム、旋律、テクスチュア、強弱■教材観「涙そうそう」（作曲：BEGIN）
2000 年に発売された BEGIN18 枚目のシングル曲で、翌年には夏川りみがカバーしヒットした。
「涙そうそう」とは沖縄の言葉で「涙がぽろぽろこぼれ落ちる」という意味。作詞を手がけた森山良子が亡き兄を思って書き上げた歌詞の世界観や、どこか切なく、どこか懐かしさを感じさせる旋律を、2 声のアンサンブルでどのように表現するかがポイントとなる。
サビの部分の主旋律は「ミ・ソ」が連続する運指で少々難易度が高いが、基礎技術を身に付けた上で、旋律やフレーズに合ったアーティキュレーションや息づかい、強弱などを工夫することで、リコーダーの特徴である音色の美しさを表現することを目指した
い。また、アンサンブルする上でも副旋律が主旋律よりも高音の部分があるので、各声部の役割を考えながら全体の響きとの関わりを意識して演奏する技能を身に付けやすい教材である。

■ヤマハデジタル音楽教材「アルトリコーダー授業」を使用した指導計画（5 時間）※既に第 1 学年でアルトリコーダーの学習を進めていることを前提とする。
学習内容

第一時

めあて

指導上の留意事項■アルトリコーダ

アルトリコーダーの・ヤマハデジタル音楽教材「アルトリコーダー授業」（以下「デジタル教材」とーについての基礎基礎知識を復習し、記載）を提示しながら、アルトリコーダーの各部の名称、姿勢、音づくりを復習知識を復習する。

「涙そうそう」の曲させる。

■「涙そうそう」

想を感じ取ろう・大型モニター又は各自のタブレット端末でデジタル教材を見ながらタンギングを聴いて曲想を感について復習し、実際にエクササイズの譜例を演奏させる。

じ取る。

・姿勢やタンギングなどに気を付けながら、第 1 学年で学習した曲をいくつか演■「涙そうそう」奏させる。

を階名唱（固定ド・「涙そうそう」を聴いて音楽を形づくっている要素を知覚・感受させ、感想を唱法）する。

ワークシートに記入させる。
・デジタル教材の伴奏に合わせて「涙そうそう」の主旋律を全員で階名唱（固定ド唱法）させる。

1
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

第二時■低い音の出し方

低い音の出し方を意・低い音に適したタンギングや息の使い方を復習させ、大型モニターにデジタルのポイントを復習識しながら「涙そう教材を映して、エクササイズの譜例を演奏させる。

する。

そう」の前半を練習

・大型モニターにデジタル教材を映し、「涙そうそう」の前半に出てくる運指を■「涙そうそう」しよう確認させる。の前半を練習す・グループ（3～4 人）に分かれて各自タブレット端末のデジタル教材を使ってる。

練習させる。
※前半ができた生徒には後半の練習をさせる。
・大型モニターにデジタル教材を映し、全員で「涙そうそう」の前半を演奏させる。

第三時■サミングについサミングを意識しな・サミングをデジタル教材で復習させ、エクササイズの譜例を演奏させる。て復習する。

がら「涙そうそう」・大型モニターにデジタル教材を映し、「涙そうそう」の後半に出てくる運指を■「涙そうそう」の後半を練習しよう確認させる。の後半を練習す・グループに分かれて各自タブレット端末のデジタル教材を使って練習させる。

る。

※A1 パートができた生徒には A2 パートの練習をさせる。
・大型モニターにデジタル教材を映し、全員で「涙そうそう」を通して演奏させる。

■アーティキュレ

旋律やフレーズに合・アーティキュレーション（4 つの奏法）をデジタル教材で復習させ、エクササーション（４つのった表現を工夫しイズの譜例を演奏させる。

奏法）について復て、「涙そうそう」・「涙そうそう」を聴いて、サビ部分の表現方法についてグループで話し合わを通して演奏しようせ、ワークシートに記入させる。

第 習する。
四 ■「涙そうそう」・グループごとに担当するパートを決めさせ、表現を工夫しながら、各自タブレ

時 のサビ部分の表現ット端末のデジタル教材を使って練習させる。

を工夫する。

・大型モニターにデジタル教材を映し、各自担当するパートで「涙そうそう」を通して演奏させる。

第五■曲を仕上げ、グ曲想を大切にしなが・グループごとに各自タブレット端末のデジタル教材を使ってアンサンブルの練ループごとに最終らグループで演奏を習をさせる。アンサンブルで注意すべき点をワークシートに記入させる。

発表をする。

発表しよう

・グループごとに発表形式で演奏させる。その際、相互評価させ、自分たちの技時能を客観的に捉えたり、表現を工夫したポイントの違いなどを考えさせるようにする。

■実際の指導[教材]「涙そうそう」（作曲：BEGIN）[授業スタイル]
一斉学習、個別学習（ペア学習）、協働学習[使用する ICT 機器]
大型モニター、教師用 PC（もしくはタブレット端末）、ヤマハデジタル音楽教材「アルトリコーダー授業」※生徒用タブレット端末があれば個別学習（ペア学習）や協働学習が可能

2
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

[主な ICT 活用とそのねらい]✓

デジタル教材を使用することにより、リコーダーの運指など従来では分かりにくかったポイントを視覚的に理解することができ、音源に合わせて弾くことで単純な練習も楽しく取り組むことができる。

✓デジタル教材を使用することにより、テンポ変更や AB リピートを使った部分練習もできるため、自分の苦手な部分を集中して練習することが可能になる。

✓

大型モニターにデジタル教材を映し、それに合わせて生徒に演奏させることにより、教師が机間を回って生徒のサポートをしたり評価したりすることができる。

[展開]
第一時
・学習内容：アルトリコーダーについての基礎知識を復習し、「涙そうそう」の曲想を感じ取る。
・めあて：アルトリコーダーの基礎知識を復習し、「涙そうそう」の曲想を感じ取ろう
・配布物：ワークシート「リコーダーを楽しもう 1」（ファイル名：ra_sheet1）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材

留意点■単元のめあてを確認する。
リコーダーを楽しもう「涙そうそう」
導入■本時の学習のめあてを確認する。

10

アルトリコーダーの基礎知識を復習し、分「涙そうそう」の曲想を感じ取ろう★教師用 PC（又はタ■最終目標の確認をする。

・曲を演奏してみよう‐「涙そうそ ブレット端末）を大型（「涙そうそう」を通して聴かせる）う」の「アンサンブル」画面モニターとつないで提示。

■アルトリコーダーの各部の名称について復習する。

・予備知識‐リコーダーの各部の ★教師用 PC（又はタ（ワークシートに記入）

名称ブレット端末）を大型モニターとつないで■アルトリコーダーを演奏する時の姿勢について復習す ・予備知識‐姿勢とリコーダーの 提示。
50

る。

支え方

■アルトリコーダーの音づくりについて復習する。

・予備知識‐リコーダーの音づく分り
展
開30■タンギングについて復習し、エクササイズの譜例を演奏 ・予備知識‐タンギングについてする。

・エクササイズ‐Exercise 3（時間があれば Exercise 1 も実分施）■第 1 学年で学習した曲をいくつか演奏する。

・曲を演奏してみよう‐任意の曲★既に学習した曲を演奏することで、運指やタンギングなどの基本技能を思い出させる。

■「涙そうそう」を聴いて音楽を形づくっている要素をヒ・曲を演奏してみよう‐「涙そうそ ★「涙そうそう」の歌ントに、感じたことをワークシートに記入する。

う」の「アンサンブル」画面詞を紹介してもよい。

3
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

ま■デジタル教材の伴奏に合わせて「涙そうそう」の主旋律を ・曲を演奏してみよう‐「涙そうそ ★教師用 PC（又はタと全員で階名唱（固定ド唱法）する。

う」の「アンサンブル」画面

め10

ブレット端末）を大型モニターとつないで■ワークシートに今日の授業の自己評価を記入する。

提示。

分
第二時
・学習内容：低い音の出し方のポイント（タンギングや息づかい）を復習し、「涙そうそう」の前半を練習する。
・めあて：低い音の出し方を意識しながら「涙そうそう」の前半を練習しよう
・配布物：ワークシート「リコーダーを楽しもう 2」（ファイル名：ra_sheet2）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材

留意点■本時の学習のめあてを確認する。
（ワークシートに自分の授業のめあてを記入）
導入

低い音の出し方を意識しながら「涙そうそう」の前半を練習しよう

10★教師用 PC（又はタブ分■第一時の復習としてデジタル教材の伴奏に合わせて「涙 ・曲を演奏してみよう‐「涙そう レット端末）を大型モ
そうそう」の主旋律を全員で階名唱（固定ド唱法）する。

そう」の「アンサンブル」画面ニターとつないで提示。

■低い音に適したタンギングや息の使い方を復習し、エク・エクササイズ‐Exercise 7ササイズの譜例を演奏する。

（時間があれば Exercise 6 も実 レット端末）を大型モ施）

50分★教師用 PC（又はタブニターとつないで提示。

展■「涙そうそう」の前半に出てくる運指を確認する。

・曲を演奏してみよう‐「涙そう開そう」の「A1 パート」画面（前半30部分のみ使用）

分■グループ（3～4 人）に分かれて、各自タブレット端末の★各自のタブレットデジタル教材を使って練習する。

端末を見ながら練習。

※前半ができた生徒には後半の練習をさせる。
ま■全員で「涙そうそう」の前半を演奏する。

・曲を演奏してみよう‐「涙そう ★教師用 PC（又はタブとめそう」の「A1 パート」画面（前半 レット端末）を大型モ■ワークシートに今日の授業の自己評価を記入する。

部分のみ使用）10

ニターとつないで提示。

分

第三時
・学習内容：サミングについて復習し、「涙そうそう」の後半を練習する。
・めあて：サミングを意識しながら「涙そうそう」の後半を練習しよう
・配布物：第二時で配布したワークシート「リコーダーを楽しもう 2」を引き続き使用。

4
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材

留意点■本時の学習のめあてを確認する。
（ワークシートに自分の授業のめあてを記入）
導

サミングを意識しながら入「涙そうそう」の後半を練習しよう

10分★教師用 PC（又はタブ■第二時の復習として全員で「涙そうそう」の前半を演奏す ・曲を演奏してみよう‐「涙そう レット端末）を大型モる。

そう」の「A1 パート」画面（前半 ニターとつないで提■サミングをデジタル教材で復習し、エクササイズの譜例部分のみ使用）

示。

・エクササイズ‐Exercise 9★教師用 PC（又はタブを演奏する。

ニターとつないで提50分

レット端末）を大型モ展■「涙そうそう」の後半に出てくる運指を確認する。

・曲を演奏してみよう‐「涙そう 示。
そう」の「A1 パート」画面（後半開部分のみ使用）

30分■グループに分かれて、タブレット端末のデジタル教材を★各自のタブレット使って練習する。

端末を見ながら練習。

※A1 パートができた生徒には A2 パートの練習をさせる。
ま■大型モニターにデジタル教材を映し、全員で「涙そうそ・曲を演奏してみよう‐「涙そう ★教師用 PC（又はタブとう」をゆっくりとしたテンポで通して演奏する。

そう」の「A1 パート」画面

め10

レット端末）を大型モニターとつないで提■ワークシートに今日の授業の自己評価を記入する。

示。

分
第四時
・学習内容：アーティキュレーション（4 つの奏法）について復習し、「涙そうそう」のサビ部分の表現を工夫する。
・めあて：旋律やフレーズに合った表現を工夫して、「涙そうそう」を通して演奏しよう
・配布物：ワークシート「リコーダーを楽しもう 3」（ファイル名：ra_sheet3）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材

留意点■本時の学習のめあてを確認する。
導旋律やフレーズに合った表現を工夫して、50

入「涙そうそう」を通して演奏しよう分10★教師用 PC（又はタブ分■第三時の復習として全員で「涙そうそう」を通して演奏す ・曲を演奏してみよう‐「涙そう レット端末）を大型モる。

そう」の「A1 パート」画面ニターとつないで提示。

5
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

■アーティキュレーション（4 つの奏法）をデジタル教材

・予備知識‐いろいろな吹き方★教師用 PC（又はタブで復習し、エクササイズの譜例を演奏する。

・エクササイズ‐Exercise 12レット端末）を大型モ（4 つの奏法についてワークシートに記入）

ニターとつないで提示。

展■「涙そうそう」を聴いて、サビ部分の表現方法について・曲を演奏してみよう‐「涙そう ★音楽を形づくって開グループで話し合い、ワークシートに記入する。

そう」の「アンサンブル」画面いる要素やフレーズ30感などの観点から表分

現の工夫をさせるとよい。

まとめ10■グループごとに担当するパートを決め、表現を工夫しな★各自のタブレットがら、タブレット端末のデジタル教材を使って練習する。

端末を見ながら練習。

■全員で「涙そうそう」を通して演奏する。

・曲を演奏してみよう‐「涙そう ★教師用 PC（又はタブ（各自担当するパートを演奏する）

そう」の「アンサンブル」画面

レット端末）を大型モ
ニターとつないで提■ワークシートに今日の授業の自己評価を記入する。

示。

分

第五時
・学習内容：アンサンブルで曲を仕上げ、グループごとに最終発表をする。
・めあて：曲想を大切にしながらグループで演奏を発表しよう
・配布物：ワークシート「リコーダーを楽しもう 4」（ファイル名：ra_sheet4）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材留意点■本時の学習のめあてを確認する。
曲想を大切にしながら導グループで演奏を発表しよう

入10★教師用 PC（又はタブ分■第四時の復習として「涙そうそう」をアンサンブルで通し ・曲を演奏してみよう‐「涙そう レット端末）を大型モて演奏する。

そう」の「アンサンブル」画面ニターとつないで提示。

50■グループごとにアンサンブルの練習をする。

★各自のタブレット分

アンサンブルする時に注意することをグループで話し合端末に合わせて練習。

い、ワークシートに記入する。
展
開■グループごとにアンサンブル演奏を発表する。ワークシ★演奏前に表現の工35ートに他のグループの演奏についての感想を記入する。

夫やアンサンブルの分

注意点など、こだわりのポイントを発表させるとよい。

6
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

ま■ワークシートにリコーダー授業全体の自己評価と感想をと記入する。

め
5分

7
Smart Education System by Yamaha の Web サイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ぜひご活用ください。
Copyright © Yamaha Corporation. All rights reserved.

｢Smart Education System by Yamaha｣のWebサイトでは授業づくりに役立つ授業モデルや掛図などの素材を無料でダウンロードできます。ブラウザで動作するデジタル教材の無料体験版もご用意しておりますので、お気軽に授業でお試しいただけます。ぜひご活用ください。

無料の授業モデルやデジタル素材をもっと活用してみませんか？

｢Smart Education System by Yamaha｣のWebサイトはこちら！

yamaha ses

検索

https://ses.yamaha.com/｢Smart Education System by Yamaha｣のお役立ちコンテンツ
新型コロナウイルス感染拡大防止に配慮した音楽の授業って…？
学校の新しい生活様式における音楽授業や行事のアイディアはこちらでご紹介しています。

音楽の指導でお悩みごとはありませんか？

先生方のお悩み解決のヒントはこちらでご紹介しています。