ヤマハデジタル音楽教材「うた授業」
常時活動の活動案※ここでは体験版で公開している下記の２つの常時活動の活動案を収録しています。
「おてぶし遊び」「５パターンリズム１」

■常時活動の活動内容一覧
所要時間

No.

活動名

1

１拍目を見付けて

3

全学年

2

くるりん手合わせ

5

全学年

（分）

3

さんぽジャンケン

5～10

4

おてぶし遊び

5～10

対象

全学年

全学年
（高学年）

大切にしたい学ばせ方

拍に合わせて手を動かす活動を通して１拍目に気付く

２人組で拍に合わせて体を動かす活動を通して、４拍の拍感を育てる

仲間と関わりながら、拍に合わせて表現する力や１拍目に気付く力を育てる

よりどころにする要素や仕組み

速度、拍速度、拍拍

楽譜を用いてリズム読みをしたり、ゲーム性を取り入れたりすることで、歌唱表現に必要な知識や技能を身に付音色、速度、音の重なりける

こんな時に実施するのがおススメ

・拍感を育てたい・いろいろな楽曲で活動する・集中力を高めたい（４分の３拍子の楽曲 など）

・拍感を育てたい・コミュニケーションを活発にしたい

拍とピタリンコ１

10

全学年

体を動かす活動を通して、拍との一体感を味わう

音色、速度、拍

拍とピタリンコ２

10

中・高学年

7

５パターンリズム１

5

全学年

8５パターンリズム２

10

全学年

１人１音ずつ音階の音を表現することで、音程感や拍感を育てる

楽譜に目を向けながらリズムを声で表現することで、音楽的な知識を高め、リズムを表現する技能を育てる

音階、拍リズム

仲間との関わりを通してリズム感を高めたり音を重ねたりする活動を行うことで、音楽づくりにもつながる力を

10

なべなべ輪唱

ハローハローでハーモニー

10

10

全学年

体を動かしたり、輪唱や様々な音の高さで歌う活動を通（高学年） して、歌唱の技能を高める

全学年

教材のａ-ｂ-ａ構成を生かしてハーモニー感を育てたり、（高学年） 仲間との関わりを深めたりする・手合わせの動きをアレンジする

・キーを上げて発声練習したい・コミュニケーションを活発にしたい・表現力を育てたい

・４拍ずらしの輪唱で歌う
・音を重ねて歌う（例えば最初の音を「ソ」と「ド」にする）

・１拍目の人だけが座る・文字数を変えて活動する

・拍感や音程感を育てたい
・集中力を高めたい

・読譜力やリズム感を育てたい
・集中力を高めたい・オリジナルのリズムを考える

・読譜力やリズム感を育てたい
リズム、音の重なり育てる

9（４分の３拍子の楽曲 など）

・コミュニケーションを活発にしたい

・集中力を高めたい6

・いろいろな楽曲で活動する

・拍感を育てたい

・拍感を育てたい
5

発展的な学習の例

・音の重なりを体験させたい・オリジナルのリズムを考える

・コミュニケーションを活発にしたい

音の重なり、音楽の縦と横との関係

・輪唱で音の重なりを体験させたい
・歌唱の技能を高めたい
・集中力を高めたい
・合唱で音の重なりを体験させたい

音色、音の重なり・歌唱の技能を高めたい
・コミュニケーションを活発にしたい・完全４度、５度、完全８度の合唱
で歌う

活動名

おてぶし遊び使用楽曲「おてぶしてぶし」（わらべうた）

わらべうたは使われている音が少ないという特徴があり、『おてぶしてぶし』も、どの子も無理なく歌うことができます。また４分休符が連続している部分で、様々な動きを付
活動ポイント

関連する共通事項

けながら休符を楽しむこともできます。ここではゲーム性を生かしながら、様々な音の高さで歌うこと、ハーモニーを感じて歌うことなどを楽しみながら活動していきます。歌唱の授業にもつなげることができる常時活動です。
音色、速度、音の重なり
活動内容

No.

学習のねらい・ポイント

使用画面・機能「おてぶしてぶし」の音符と休符の種類を確認する

楽譜の画面で音符や休符の種類を確認します。それぞれの名 楽譜画面

「おてぶしてぶし」の当てっこクイズの動画のお手本を見る。

称や長さなども合わせて確認してください。

備考
デジタル教材の「楽譜」のタブをクリックして楽譜画面を教材選択（①を選択） 開きます。右上の「教材選択」で①を選択してください。

「おてぶしてぶし」の楽譜を見て、音符や休符の種類を考える。

1

音符と休符の種類を確認し、「おてぶしてぶし」をリズム読みす ・リズム読みや階名唱で楽譜に注目する

楽譜画面

る

いろいろなリズムの読み方がありますが、ここではハンガ

４分音符、８分音符、４分休符の３種類であることを確認する。その上リーのコダーイメソッドのリズム読みで実践してみましょ楽曲の音源を再生で、「おてぶしてぶし」をリズム読みする（８分音符は「ティティ」、う。楽譜を見て指でなぞりながらリズム読みをします。慣れ

４分音符は「ター」、４分休符は「スン」）。てきたら、「４分音符チーム」「８分音符チーム」「４分休符チーム」の３つのグループに分けて、リズム読みをやってみるのもおもしろいでしょう。

2

デジタル教材では「楽譜」画面の右下の「表示」の「ドレ歌詞／ドレミ切り替え ミ」ボタンをクリックすると楽譜上に階名が表示されま活動に余裕があれば、階名唱を取り入れてもいいでしょう。

す。

活動内容

No.

学習のねらい・ポイント

使用画面・機能

休符にオリジナルの動きを付けて歌詞で歌えるように練習する・休符を意識する

お手本の歌を聴いて歌詞で歌えるように練習する。歌えるようになって歌詞で歌えるように練習します。それほどリズムも音も複雑 歌詞／ドレミ切り替え

きたら４分休符２つのところでオリジナルの動きを付ける。

ではないのですぐに歌えるようになると思います。歌えるよ 楽曲の音源を再生

備考

楽譜画面

うになったら、「いーや」の後の４分休符２つのところでオリジナルの動きを入れる活動をしてみましょう。体を動かすので安全面には配慮しましょう。

3

ゲームをしながら何度も歌う・ゲームをしながらいろいろな歌い方に挑戦する「おてぶしてぶし」を歌いながら当てっこクイズのゲームをする。手に手遊びをしながら歌うことで、子ども達は何度も楽しんで歌 教材選択（②を選択） して活動しましょう。②の方は「いーや」の後の休符部分

握れるくらいの小さな消しゴムや小石などを用意し下記の手順で活動すうことができます。

る。

速度を速くしたり、音程を高くしたり、音を重ねたりするこ テンポ変更機能①両手を合わせて手を動かしながら歌う②「いーや」で小さな消しゴムなどをどちらか片方の手に握るとで、歌唱技術も高まっていきます。

楽譜画面
楽曲の音源を再生

デジタル教材で「楽譜」画面の右上の「教材選択」を②にが長くなっていて、当てっこクイズで子ども達が考える時間を確保しています。

キー変更機能（ガイド画面）③休符の間にどちらの手に入っているか考えて指し示す④当たっていたら「おおあたり」、はずれていたら「おおはずれ」と歌
う

4「ガイド」のタブをクリックして画面を切り替えます。こ
こでは音の高さを変えることができます。右下の「キー」を上げたり、左下の「テンポ」を速くしたりすることで活動が盛り上がります。

活動名

５パターンリズム１

使用楽曲

ー

５つのリズムパターンを声で表現していきます。リズムは手拍子で表現することが多いですが、声で表現することは意外と難しいものです。しかし、声で表現することは、楽譜活動ポイントや音符に目を向ける意識を育てるためにも効果があります。また、２分音符や全音符のように長い音を表現することにも適しています。リズムの唱え方は様々な方法があるので、先生方が実践しやすいようにアレンジすることをおすすめします。ここでは限られたリズムパターンしか示していませんが、リズムパターンを子ども達に考えさせる場面を設定すると、音楽づくりにもつながる活動になります。

関連する共通事項

リズム活動内容

No.

学習のねらい・ポイント

５パターンのリズムをお手本のまねをして言う

お手本のまねができているかを観察してください。リズムだ

動画のお手本のまねをして５つのリズムパターンを声で表現する活動。

けでなく拍もピッタリ合っていることがポイントです。

拍に合わせてリズムを言えているか確認する。

ここでは４分音符の音価を意識させるために「ター」という唱え方をしています。リズムの唱え方は１つの例なので、実態に応じてアレンジしてもよいでしょう。

1

2

お手本なしでリズムを言う

先生がウッドブロックなどの打楽器を使って拍を刻みながら動画の「１番どうぞ・・・」の合図と拍の音に合わせて、楽譜を見なが活動する時は、「１番どうぞ」というかけ声も拍に合わせてら①～⑤のリズムを順番に言う。

４拍で伝えてあげるようにしてください。

使用画面・機能備考※発展楽譜１、発展楽譜２も適宜ご活用ください。

活動内容

No.

学習のねらい・ポイント①～⑤のリズムを通して言う①から通している時に速度が速くなることがあるので、一定拍の音に合わせて①～⑤のリズムを通して言う。の速さで表現できるように注意しましょう。

上級編に挑戦する・第１コース

使用画面・機能備考

3

３つのコースの上級編に挑戦する活動。
・第１コース

お手本動画１
このように、かけ声も４拍で伝えてあげましょう。

ぞ」・・・といった感じに指示を出すのがポイント（お手本動画１を参照）。

お手本動画２

・第２コース

4

いずれのコースもデジタル教材では「楽譜」タブをクリッ

楽曲の音源を再生クして楽譜画面を開き、音源を再生して活動を進めます。

テンポ変更機能

音源はウッドブロックのクリック音のみが流れます。

リズム読みON/OFF①～⑤のリズムを順番に言うのではなく、ランダムに番号を指示する活動。先生が拍の音に合わせて「２番どうぞ」「４番どうぞ」「１番どう

楽譜画面速いテンポやゆっくりのテンポにするなど速度を変えて活動する。

このように次々とリズムを指定するやり方もあります。

・第３コース

ランダムコースは子ども達が混乱しますが、上手くいかない画面上の「ター」や「うん」「タタ」といったリズム読みの表示を消しことも楽しめるようにしましょう。ここでは正確さも大切でて、楽譜のみでリズム読みできるようにする活動。

すが、先を読むことを楽しみながら活動します。

・第２コース
デジタル教材では楽譜画面の左下の「テンポ」ボタンで速度を変えることができます（10％きざみ）。

・第３コース
デジタル教材では右下の「リズム読み」ボタンをオフにすると画面上のリズム読み表示が消えます。その状態で活動をしてみましょう。