令和４年度 事業報告

岡山理科大学附属中学校
優れた教育を提供し、学んでいる子ども達の学力をさらに伸ばし、難関大学・難関高等学校入試を突破するだけでなく、社会に出て各分野で活躍できる人材を育成します。

経済や社会の構造が変化し、情報、文化のグローバル化が進むとともに、科学技術がめざましく進展する現在の社会では、社会の様々な分野において、その導き手となって課題解決を行い、未来に向かい発展させることができる人材を育てていくことが、喫緊の課題になっています。このため、中等教育の段階では、まずは、学びの基礎となる学力を定着させるとともに、自ら学び、自ら考え、協働的に行動することのできる人格の形成が重要です。このため、事業計画に掲げた次の項目に重点を置いた教育活動と学校運営を展開しました。
Ⅰ．教育の推進
1）学力を定着・向上させるための対応
多様な進路志望に対応するコースを編成し、しっかりとした学力を身につけ、さらに、論理的な思考力や表現力を育むことで、進路を見据えて学んでいく力の育成に努めました。
2）自らを律する人格の形成と基本的な学習生活習慣の確立
人格形成を促す「立志三風」の校訓を基にした指導を進め、また、生活習慣を確立する指導を実施しました。さらに、学校行事などでは、リーダーとなる人間力の形成を狙いとした活動を行いました。
Ⅱ．生徒の支援
生徒の多様な資質や希望に応える進学ルートを設計するとともに、学校や家庭生活における相談や指導に対応するための支援体制を充実させました。
Ⅲ．地域社会との連携
地域社会と良好な社会的関係を構築するために、登下校時のマナー順守を行わせるとともに、地域社会との関わりの重要性を生徒に理解させてきました。
Ⅳ．国際化の推進
国際人の基礎となる英語力の向上を生徒全体を対象に進めました。また、附属高校で実施されている国際バカロレア教育を実際に体験しました。
Ⅴ．DX の推進
GIGA スクール構想で導入した PC を活用して共同学習や英語力向上の WEB 授業を実施しました。
Ⅵ．ガバナンス体制と内部質保証システム
学校運営の会議を改革し、中学校と高等学校間で連絡調整を進め、統一された方針による学校運営を進めました。また、学校活動の評価や生徒による評価を実施し、内部質保証を充実させました。
岡山理科大学附属中学校

岡山理科大学附属中学校- 122 -

校長

田原誠

Ⅰ．教育の推進
１．学力の定着・向上についての目標
中期計画

令和４年度

［1］学力の定着・［1］クラス編成と教育目標向上についての計画

事業計画

令和４年度

事業報告

Ａ

［1］クラス編成と教育目標

多様な進路志望に対応できる多様な進路志望に対応できるようにす

1）進路志望への対SR(Special Route)コース＊編成によるための基礎学力を高める指導を共通で応り、深い学びを通してしっかりとした学行うため、1・2 年生は、両クラス平等編

進路志望に対応し力を身につけ、自分の進路をしっかり考成を行いました。

たクラスやカリキュえて選択できる力の養成に努めていま

ラム、さらに教育内す。

目指すグループと岡山理科大学附属高校

容の最適化を進めて【SR コース＊：難関県立高校等をめざへ進学するグループに分かれて授業を行

生徒の志望に応じた

す 3 年間ルート、附属高校で学び国公立いました。令和 5 年度高校入試において指導に取り組む。

や難関私立大学をめざす 6 年間ルート、は難関県立高校に多数の生徒が進学する附属高校から岡山理科大学等の関連校にことができました。

進学する 10 年間コースを示す。
】【主な合格実績】

3 年生は、後期より難関公立高校進学を

岡山理科大学附属高等学校［2］共通の教育目標

評価

岡山朝日高等学校

5名

岡山操山高等学校

1名

岡山一宮高等学校

2名

岡山城東高等学校

1名

岡山芳泉高等学校

2名

岡山工業高等学校

2名

倉敷青陵高等学校

3名

倉敷天城高等学校

1名

29 名

Ａ

［2］共通の教育目標

少人数教育を生かして、生徒の学力の中学校は、全学年が SR クラスとな向上を進めます。さらに、国際的な視野り、外部の高校、または、岡山理科大学を持ちながら、自己の将来を見据えて生附属高校への進学を選択できる体制とな徒が進路選択できる力を身につけるようりました。どちらの高校への進学におい指導します。ても、将来を見据えた上で進路を実現する力を身につける教育を進めました。

2）思考力・表現力などの養成［3］カリキュラム

Ａ［3］カリキュラム

中学 3 年生の段階で難関公立高校や難中高一貫コースとして設計した授業時

論理的な思考力や関私立高校への進学を目指す生徒には、間を、中学校での学習内容を深く学び直表現力を育む授業を進学に必要な学力を養成します。また、す時間に充てることで、進学に必要な基カリキュラムに取り高校で求められる、自分の考えをわかり礎学力の充実を行いました。国語授業入れる。また、一人やすく説明できる力の養成に努めます。

で、「論理」の時間を設定して、論理的1 台端末の機能を十中高一貫コースで学んできた生徒には、に考え説明する力の養成を行いました。

分活用する授業を実

基礎学力の充実を基に、国公立大学や難中高一貫コースで学んできた高校クラス施する。

関私立大学への進学に必要な学力を育成（第 5 と第 6 学年）の生徒には、コースします。また、探求活動を推進し、科学として設計した授業時間を大学入試に備的・論理的な思考能力を高めます。

える学習に充てることで、進路の開拓に必要な力の育成を行いました。

- 123 -

岡山理科大学附属中学校

中期計画

令和４年度

事業計画

［4］論理力向上のための取り組み

令和４年度

事業報告

［4］論理力向上のための取り組み

国語授業の中で「論理エンジン」を副

国語授業の中で「論理」の時間を週 1教材として取り扱い、論理的な文章構成回設定して、「論理エンジン」を副教材の把握や文章作成の能力を養います。まとして、論理的な文構成の把握や文章作た「Literas 論理言語力検定」や「作文成の能力を養いました。また、「作文検検定」を受検し、論理的思考力・表現力定」を受検して、目標数値である 3 級以の定着度を測ります。

上合格者 90％以上を達成しました。

［5］GIGA スクール構想への対応［5］GIGA スクール構想への対応

昨年度、校内の高速インターネット環中学校全生徒に見合う台数のクローム

境の整備と合わせて導入した生徒一人一ブックを学内に確保し、それを貸与する台の端末を活用して、プログラミング等形で学習を行いました。クロームブックの ICT 教育や対話型の学びの実践に取りを活用した学習として、英検対策のアプ組みます。

リ学習やプログラミング学習アプリ

評価ＡＢ

LifeIsTech などを実施しました。
3）授業改善のため［6］授業改善［6］授業改善

これからの授業に必要とされるアクテ

各教科において、教科主任を中心としィブラーニングでの授業や GIGA スクー

た教科会議を開催し、授業改善の取組み

授業改善のためにル構想などの ICT を活用した授業方法、を推進しました。定期的に受験する模擬必要な教員研修を実生徒の評価方法などの教職員研修会を定

試験の結果についても、進路指導課が主施する。

期的に実施します。さらに、「Classi」

導して学年の成績を踏まえた分析を進（ベネッセ）を利用して、教員間の情報め、教科担当で情報を共有するとともに共有を図ります。

指導の改善につなげるようにしました。の教員の教える力の改善

また、他者を尊重しながら自分の考え

国際バカロレア教育を附属高等学校でを表し、深める力や論理的に考えること担当している教員から生徒や関係教員にが出来る力の養成に努めるために、岡山説明する機会を設けました。

理科大学附属高等学校が取り組んでいる学園内にあるケンブリッジ事務局と連

国際バカロレアの教育手法を取り入れま携を取り、英語だけのテキスト等を用いす。て、英語に対する興味・理解を深め、さらに、教員の教育力強化のため、ケ「活きた」英語に触れ、SDGs についてンブリッジ大学英語検定機構認定西日本

英語を用いながら理解する機会を増やし試験センターJP176 と連携を継続しまました。

Ｂす。
［7］教科会議・学年団会議の強化・連［7］教科会議・学年団会議の強化・連

携

携

各教科において、教科主任を中心とし各教科において、教科主任を中心とした教科会議を開催し、授業改善等の取組た教科会議を開催し、授業改善等の取組みを推進し情報を共有することで、効率みを推進しました。課題提出状況につい的な生徒の学力向上を図ります。て、教員用共有サーバ上にデータを共有

また、学年団会議ならびに中学校担任するようにして、クラス担任が未提出者会議において、生徒の情報を共有するこへの指導に役立てるように工夫しましとで、的確な指導を行います。

た。また、中学校担任会議において、生徒指導上必要な情報を共有しました。

岡山理科大学附属中学校- 124 -

Ｂ

２．人格の形成と学習生活習慣の確立の目標
中期計画［2］ 人格の形成と学習生活習慣の確立の計画
学校行事などの機会を通して、校訓や令和４年度

事業計画

［8］校訓

令和４年度

事業報告

Ａ

［8］校訓

私たち教職員一同は、加計学園建学の「立志三風」は全教室に掲げていま理念の下、「立志三風」を掲げ、「生活三す。また、卒業式の際に実施する立志式則」の指導に一丸となって取り組んでいを始め、生徒会選挙の立会演説会など生きます。

徒全員が関係する行事では、これらの校教育方針の積極的な評価訓を確認する活動を行いました。
立志三風

生活三則

一、慎独・去稚心の志

一、場を清めましょう

風を守る（自主）

一、時を守りましょう

一、振気・勉学の良風

一、礼を正しましょう

指導を行う。また、服装と挨拶の励行を指導する。
を尚ぶ（努力）一、忠恕・爽凜の美風を養う（友愛）［9］服装指導の実施

Ａ［9］服装指導の実施

モットーは「凜とした爽やかさ」でクラス担任ならびに生徒指導課を中心す。規定のものに限らず全てにおいてに、シャツや上着の着こなし方についてTPO に合わせ、清々しさを持った着こな日頃から指導しました。乱れた服装は見しを指導します。

られない状況です。

［10］挨拶の励行［10］挨拶の励行

朝のあいさつ運動や職場体験などを通Ａ

毎週水曜の登校時に、あいさつを指導し、気持ちを込めて挨拶ができるようしています。職員室入室時のあいさつ指に、また、正しい言葉遣いができるよう導も徹底しており、あいさつの励行がでに指導します。この指導が面接での自己きるようになっています。

表現力に繋がるように努力します。
［11］共通の教育目標

Ａ［11］共通の教育目標

基本的生活習慣を確立して、集団の中HR 活動を中心に、クラス内の仕事をで協力しながら生徒が主体的に活動でき協力して取り組むように指導しました。

る力を身につけるよう指導します。

また、生徒会委員会を定期的に開催し、生徒が主体的に集団活動を運営するようにしました。

［12］将来につながるリーダーの育成
体育祭、爽凜祭（学習発表会）、球技［12］将来につながるリーダーの育成

Ａコロナ禍により、一定の制限がかかり大会、オープンスクールなど様々な学校ましたが、体育祭、爽凜祭（学習発表行事は実行委員の生徒が主体的に運営し会）、球技大会などの行事を実施し、生ます。生徒はこのような自主活動の中で徒が主体的に運営しました。このような企画力、実践力、思考力などを高め、そ活動を企画し、共同して実施することれぞれの人間形成力を育みます。

で、社会的な活動に欠かせない対話やチームワークの精神などの修得に繋げました。

- 125 -

岡山理科大学附属中学校

Ⅱ．生徒の支援
１．生徒の多様な資質や志望に応えるための目標
中期計画［3］ 生徒の多様な

令和４年度

事業計画

［13］学習計画の指導

志望に応えるための令和４年度

事業報告

Ａ

［13］学習計画の指導「学習の記録」にその日に取り組む学「生活記録ノート」を利用しながら毎習計画を書き、できたことをチェックす

日の To-Do チェックを行いました。さらる習慣が身につくよう、指導します。まに、「自分史プロジェクト」を通じて、て、体系的に学習た、「自分史プロジェクト」と題して、学力の振り返りのみならず、定期的に自し、体験する機会をさまざまな活動についての振り返りをま

己の振り返りを行うとともに、将来の目提供し、各自のキャとめ、ポートフォリオが作成できるよう標に向かって励んでいく行動が実現できリア実現に求められ指導します。

るように指導を行いました。

計画
生徒の志望に沿っ評価

る学力や能力を育成する。
２．多様な生徒の支援に関する目標
中期計画

令和４年度

事業計画

令和４年度

事業報告

［4］ 多様な生徒の［14］家庭、地域社会との協力・連携［14］家庭、地域社会との協力・連携支援に関する計画

強化

強化

健康管理や学校生毎日の生活記録ノートの確認などを通「生活記録ノート」を活用して、保護活及び家庭生活におじ、生徒の学校生活や地域および家庭で者との繋がりを確保するとともに、生徒ける具体的な相談やの生活などをサポートします。

が家庭ですべきことを計画して振り返り評価Ａをするよう、指導を行いました。

指導に対応するため、生活支援体制を［15］教育相談室・保健室との連携［15］教育相談室・保健室との連携Ａ更に充実させる。
思春期である中学生期を心身ともに健コロナ禍により、生徒同士の関係作り康に過ごせるように、担任や生徒指導課が難しくなっているため、保健室・教育と教育相談室及び保健室が綿密に連絡を相談室の利用者が増える傾向にありま取り、連携を強化します。

す。また、保護者からの教育相談も多くなっています。担任と教育相談室・保健室の連携により、小さな芽の状態から問題をとらえるように努めました。

Ⅲ．地域社会との連携
１．良好な社会的関係構築に関する目標中期計画

令和４年度

事業計画

令和４年度

事業報告

［5］ 良好な社会的関［16］家庭、地域社会との協力・連携［16］家庭、地域社会との協力・連携係構築に関する計画

強化

強化

登下校時の中学生

中学生専用の定期バスの乗車指導・中学生専用の定期バスの乗車指導・としてのマナー順守

通学指導などの登下校指導の実施、毎通学指導などの登下校指導を欠かさずを徹底する。

日の生活記録ノートの確認などを通実施し、地域との良好な関係を保ちまじ、生徒の地域および家庭との良好なした。また、家庭向けの情報誌「学校関係を構築します。

だより」の定期的な発行や「生活記録ノート」の確認、PTA の協力による保護者会や茶話会の定期的開催によるコミュニケーション強化を通じて、家庭との良好な関係を構築しました。

岡山理科大学附属中学校- 126 -

評価Ａ

２．地域教育の目標
中期計画

令和４年度

［6］ 地域教育の計［17］社会規範育成への取組

画

事業計画

令和４年度

事業報告

［17］社会規範育成への取組

外部講師による講演などを活用し、規ホームルームや道徳授業を通じて、学教育活動やマナー範意識の啓蒙に努めます。学校独自の規校という狭い世界だけでなく、社会に所指導を通して、地域則だけではなく、アクティブラーニング

属する意識を持って生活するよう意識付社会との関りの重要やプレゼンテーションの指導を通じ、そけを行いました。

性を生徒に説明すの場の状況に適した言動が取れるよう、総合的な学習の時間などでプレゼンテる。

常日頃から生徒への指導や話し合いを行ーションの指導を通じ、その場の状況にいます。

適した言動が取れるような指導を工夫し評価Ｂました。
［18］情報教育

Ｂ［18］情報教育

生徒のインターネットリテラシーの現

12 月に岡山県警察本部の講師による状を踏まえ、情報モラルの向上に努めま「非行防止教室」を開催し、その中です。その一環として岡山県警察本部より｢インターネットモラル｣の向上に関する講師を招き、「インターネットモラル教内容を含む講義を実施していただきまし育」の講演を実施します。また、SNS 等

た。また、生徒に対する情報モラルの向

個人情報の適切な扱いを指導します。

上のための指導を生徒指導課により実施しました。

［19］塾との関係の強化［19］塾との関係の強化

中学校入試における私塾の影響力は大塾や小学校との良好な関係の構築とそきく、多様化する生徒・保護者の進路実の維持のために、専属担当者 2 名による現に向けて、各塾に対しタイムリーな情活動を展開しました。定期的な訪問を通報発信をします。

じたコミュニケーションにより、関係性従来の塾訪問に加えて、各教職員がそをより強固にすることができました。まれぞれの通勤経路の付近の塾を訪問する

た、大小問わず、塾での個別の説明会に「通勤経路型塾訪問」を実施し、それぞ対応し、講演を行うことで、情報提供のれの塾に本校教職員の担当を固定し、相場を多く設けることができました。専属当数の塾訪問を計画し、円滑に実施しま担当者による活動により、統合的な塾対す。

応が実現しているので、個別教員によるさらに、入試結果を踏まえた塾対象入Ｓ塾訪問は実施しないことにしています。

試説明会を 6 月に実施予定です。

- 127 -

岡山理科大学附属中学校

Ⅳ．国際化の推進
１．国際力向上の目標
中期計画［7］ 国際力向上の

令和４年度

事業計画

［20］英会話

計画

令和４年度

事業報告

［20］英会話

英会話を 1～3 年生の全クラスで実施

総合的な学習の時間に英語を母語とす

全クラスで英会話し、自ら積極的にコミュニケーションをる教員に担当してもらい、日常的な英会授業を実施し、英検とれる姿勢を養います。また、4 技能

話を生徒が学ぶ機会を設けました。

やケンブリッジ英検（聞く、話す、読む、書く）に対応した英会話授業を全クラスで実施し、自らでの取得目標を学年

ケンブリッジ大学英語検定機構が発刊す

積極的にコミュニケーションをとれる姿ごとに提示して、英るコースブック・英語教材を使用しま勢を養いました。4 技能（聞く、話す、語力の向上を進めす。

読む、書く）に対応した指導を、ケンブる。また、附属高校

リッジ大学英語検定機構認定西日本試験で実施されている国センター JP176 スタッフの協力を得て際バカロレア教育を実施しました。

評価

Ｂ取り入れた活動を実［21］実用英語技能検定・漢字能力検［21］実用英語技能検定・漢字能力検

定を全生徒に実施

定を全生徒に実施Ｂ施する。
(1) 1 年在籍生徒の 9 割以上が 5 級以上の取得を目標とします。

漢字検定は 11 月に、英語検定は１月までに全員受験しました。漢字検定につ(2) 2 年在籍生徒の 8 割以上が 4 級以上の取得を目標とします。

いては、1 年 5 級以上は 85％、2 年 4 級以上 64％、3 年 3 級以上 27％の目標達(3) 3 年在籍生徒の 6 割以上が 3 級以上の取得を目標とします。

成率でした。一方、英語検定は、今年度は 45 名が 3 級以上を取得することがで(4) 教員が生徒に対し、積極的に受験指導を行います。

きました。英検対策アプリの取り組み効果もあったのではないかと思います。

［22］TOEFL Primary Test を 1・2 年生［22］TOEFL Primary Test を 1・2 年生に実施・希望者にケンブリッジ Keyに実施・希望者にケンブリッジ Key

Test 実施

Test 実施(1) 1 年修了時には CEFR の A2 レベルをTOEFL Primary Test は、行事過密のクリアすることを目標にします。

ため、今年度は実施を見送りました。ま(2) 2 年修了時には CEFR の B1 レベルをた、希望者に実施したケンブリッジ Keyクリアすることを目標にします。

Test では、CEFR A2 レベルに、4 名が到(3) CEFR の B1 レベルをクリアした生徒

Ｂ達しました。には TOEFL Junior Standard の受験を勧めます。
［23］国際バカロレア教育の活用［23］国際バカロレア教育の活用

附属高等学校で実施されている国際バ国際バカロレア教育を附属高等学校でカロレア教育の手法を取り入れ、課題に担当している教員から生徒や関係教員に対して論理的・批判的に考えて研究する説明する機会を設けました。

取り組みを設けます。

岡山理科大学附属中学校- 128 -Ｂ

Ⅴ．ＤＸの推進
１．ICT 活用に関する目標
中期計画［8］ ICT 活用に関する計画

令和４年度

事業計画

［24］教職員研修

令和４年度

事業報告

Ｂ

［24］教職員研修

これからの授業に必要とされるアクテ評価

教職員の ICT 技能については、クローICT 活用推進のたィブラーニングでの授業や GIGA スクー

ムブックにより、Google Classroom やめの FD 実施及び各ル構想などの ICT を活用した授業方法、ロイロノートスクールを実際に利用し、種証明書の申請手続評価方法などの教職員研修会を定期的に教員間で情報交換することで、技能の向きのｗeb 化を図る。

実施します。

上を進めました。
保護者連絡や、成績処理など統合的に利用できるデジタルプラットフォーム（BLEND）を導入し、教職員に使用方法を講習することで、生徒出欠登録や成績処理などを ICT 処理化しました。
また、職員室にデジタルサイネージを設置し、その利用方法を教員に周知することで必要な情報の共有を徹底できるようにしました。

［25］申請手続きの web 化［25］申請手続きの web 化

各種証明書の申請手続きｗeb 化のた

各種証明書の申請手続などを含めた事めの各種方法を調査し、比較検証しま

務的な作業の電子化には、学園として共す。

通のプラットフォームの構築が重要であＣるとの結論に至りました。
前項目で述べた BLEND の活用により、欠席連絡の処理や保護者への連絡通知などを ICT 処理化しました。

Ⅵ．ガバナンス体制と内部質保証システム
１．学校運営の改善及び効率化に関する目標
中期計画

令和４年度

［9］ 学校運営の改［26］学校運営会議の強化

善及び効率化に関する計画

事業計画

令和４年度

事業報告

［26］学校運営会議の強化

校長、教頭、事務部長、並びに校務分校長、教頭、事務部長、並びに校務分掌の課長で組織する運営会議において、掌の課長で組織する運営会議において、校長がリーダーシ

学校全体の運営方針に基づき、学校運営中学校の校務分掌課長を加えて中高合同ップを発揮できる環が円滑かつ革新的に進むよう、学校業務で行う会議を隔週ごとに実施しました。

境を充実させるための企画立案および連絡調整を強化しま

これにより、中学校と高等学校間で情報組織及び運営の改善す。の交換と連絡調整を進め、効率的で統一を継続的・恒常的にされた方針による学校運営を進めまし実施する。

た。

- 129 -

評価

Ｂ

岡山理科大学附属中学校

２．教育の質保証に関する目標
中期計画［10］ 教育の質保

令和４年度［27］授業改善証に関する計画

事業計画（［6］再掲）

令和４年度［27］授業改善

事業報告

評価（［6］再掲）

Ｂ

これからの授業に必要とされるアク

各教科において、教科主任を中心としアクティブラーニ

ティブラーニングでの授業や GIGA スクた教科会議を開催し、授業改善等の取組ングの導入や IB 教ール構想など ICT を利用した授業方法、みを推進しました。定期的に受験する模育の理念を取り入れ評価方法などの教職員研修会を定期的擬試験の結果についても、教科担当で情た授業を実施するこに実施します。さらに、「Classi」（ベネ報を共有するとともに学年の成績を踏とにより効果的な教ッセ）を利用して、教員間の情報共有をまえて、指導の改善につなげるようにし育方法・教育内容を図ります。

ました。また、中学校担任会議において、充実させる。

生徒の情報を共有しました。
［28］国際バカロレア教育の活用［28］国際バカロレア教育の活用

附属高等学校で実施されている国際国際バカロレア教育を附属高等学校バカロレア教育の手法を取り入れ、課題で担当している教員から生徒や関係教に対して論理的・批判的に考えて研究す員に説明する機会を設けました。

Ｂる取り組みを設けます。

３．内部質保証に関する目標
中期計画［11］ 内部質保証に

令和４年度

事業計画

［29］生徒による授業評価・教員自身に

令和４年度

事業報告

［29］生徒による授業評価・教員自身による授業評価

よる授業評価

確かな学力を育むために、教員の授業生徒による授業評価を 12 月に実施し改革が生徒にどのように受け止められました。この成果をもとに、教員自らがているのかを知り、生徒の側から捉えた授業改善を行うこととしました。

評価

Ｂ関する計画
内部質保証を充実させ、組織運営の改善に活用するため、授業改善を進めるとともに、教員自らが的確な評価指標を設自己評価を行いながら改善点を明らか定し、適正な個人評にして、授業改善に活かします。
価（教員活動評価）を実施する。

［30］生徒・保護者・第三者による学校［30］生徒・保護者・第三者による学校

評価

評価

学校教育活動が教育目標の実現のた

本年度の学校評価を 1 月に行い、結果めに適切に行われているかどうかにつを集計、分析しました。また、集計結果いて、生徒・保護者ならびに第三者によを保護者に示して意見を聴取しました。

る外部評価をいただき、それを基に学校これらの検討を踏まえて、来年度の学校教育活動のさらなる改善を図ります。

教育活動の改善につなげます。

岡山理科大学附属中学校- 130 -Ｂ

４．財政基盤の強化に関する目標
中期計画［12］ 財政基盤の強令和４年度

事業計画［31］財政基盤の強化

令和４年度

事業報告

評価

Ｓ

［31］財政基盤の強化

学校運営を行うために、定員の確保を財政基盤の強化のために、定員の確保最優先課題として受験生のニーズに沿を最優先課題として募集活動を展開しった募集活動を展開するとともに、体力てきました。その結果、令和 4 年度にはのある組織を構築するために、改革と削73 名の入学を得ました。さらに、令和 5減に加えて選択と集中により人件費及年度の入学生については、定員（80 名）び教育研究経費、管理経費の全体適正にを超える新入生の入学が見込まれてい取り組みます。

ます。

化に関する計画
経費を抑制するため財務情報等を活用し、財務分析を行う
ことにより業務の現状を検証し資源配分の重点化や経費削減など、より一層の効率化を実現する。
※評価欄は各事業の達成度及び成果を自己評価したもの。ｎＳ：目標以上の成果（105％～）

Ａ：目標を達成（100～104％）

Ｃ：課題が残る（70～89％）

Ｄ：未達・未実施（～70％）

Ｂ：目標をほぼ達成（90～99％）

主な行事予定

4月8日

始業式

4月9日

入学式

4 月 14 日

健康診断

4 月 16 日、5 月 7 日、5 月 28 日

授業参観［※学年別に設定］

9 月 7 日～9 日

修学旅行

9 月 23 日

体育祭（岡山ドーム）

10 月 29 日

爽凜祭（学習発表会）

12 月 15 日

百人一首大会2 月 3 日、4 日

校外活動

3 月 11 日

卒業式

3 月 17 日

終業式- 131 -

岡山理科大学附属中学校

学生数・教職員数■在籍生徒数（令和4年5月1日現在）
学校名

入学定員

入学者数

収容定員

在学者数

80

73

240

194

岡山理科大学附属中学校（単位：人）

■教職員数

校長

教頭

教諭

教員

1※

1

1011計（令和4年5月1日現在）
事務職員
1※校長は附属高等学校と兼任（単位：人）

財務関係■事業活動収支■財務改善に向けた取組
今後、岡山県内の１２歳人口が急速に減少することを踏（単位：千円）
令和４年度
令和４年度
予算額
決算額

年度
科目

まえ、安定的な学校運営を行うためには定員の確保が最優先課題であり、受験生のニーズに沿った募集活動はもとよ

学生生徒等納付金

105,919

106,100

収 経 常 費 等 補 助 金
入 そ の 他 収 入

63,804

66,519

5,571

5,976

175,294

178,595

費124,367

127,820

教 育 研 究 経 費
支管理経費
出
そ の 他 支 出

37,49937,495

13,081

11,867013

174,947

177,194

り、在校生の満足度を上げる必要があると考えます。募集
活動においてはオープンスクールや入試だけでなく、学校

教育活動
収支計の情報をホームページ、Facebook や Instagram でも、迅人件

速に幅広く提供しました。さらに中学校入試における私塾の影響力は大きく、多様化する生徒・保護者の進路実現に向けて、各塾に対しタイムリーな情報発信をしました。在計
教育活動収支差額
教 収
活 支外3471,401等

00

借 入 金 利 息 等

0000

受取利息

校生について教育活動はもとより思春期である中学生期を心身ともに健康に過ごせるように、担任や生徒指導課と教育活動外収支差額

347

1,401

収

経常収支差額資 産 売 却 差 額 等

00

特支
別

資 産 処 分 差 額 等

0000

教育相談室及び保健室が綿密に連絡を取り、連携を強化しています。また、SR コースを導入して 4 年目となり、難関県立高校等の進学を目指す 3 年間ルートでの実績が入

特別収支差額
基本金組入前収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

3471,401△ 200△ 973147428

学生確保の鍵となるので、その充実に努めます。

■施設設備整備報告
令和４年度においては施設改修、大型設備の設置はありませんでした。

岡山理科大学附属中学校- 132 -