かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

会報 87 号 発行：特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会

発行人：井上 育世

事務局：〒 151-0053 東京都渋谷区代々木 2-26-5 バロール代々木 415
TEL/FAX:03-6276-8985 E-MAIL:jimukyoku@jpald.net URL：http://www.jpald.net/

平成 30 年 6 月の大阪府北部地震、7 月の西日本豪雨、そして、9 月の台風第 21 号および北海道胆振東部地震
により、被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。１日も早く日常の生活に戻れますようお祈りいたします。
出勤前の慌ただしい朝、思考停止している息子に「何をボーっとしてんの？」ではなく、「今日も暑そうだねエ」と疑似体験プログラムで思うこと
ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会

声掛けすれば、「そうだ。タオルの用意だ。」と、優先順位の高い作業に取り掛かり始めます。そんな工夫のあれこ

理事長 井上 育世

れを、実生活の中の PDCA サイクルとして回していけるの
あちらこちらの発達障害の講演会で、疑似体験ができは、親の会の活動から得るところが大きいのではないかとる機会が多くなりました。種類も豊富で、次から次へと畳み掛けるように出てきます。そんな疑似体験プログラムで思っています。
今年の 2 月、全国 LD 親の会は、設立 28 年を迎えましいつも思い知らされるのは、私自身のモチベーションの低た。そして、NPO 法人となってから 11 回目の総会を、愛知さです。「木は何本ありますか？」という課題が示された途

県の名古屋で無事終了することができました。愛知県の端、「きっと何かが邪魔をするに違いない」と思い、画面が親の会「かたつむり」は 1982 年設立という老舗中の老舗で、出たら、「数えてもどうせ時間切れになるし・・・」と思ってし

35 年間という長い間活動されてきた名古屋で総会開催でまう。「漢字を写しなさい」と、やたら画数の多い漢字が出てくると、字を眺めているだけで、写そうという気もおこらなきたことを、本当に嬉しく思っています。全国 LD 親の会の会員数は毎年減少してきており、今年度は 43 団体 2,637い。参加者の皆さんはとても真面目で、「ええっ！？」と言いながらも、一生懸命作業に取り組んでいます。やる気の名になりました。会の活動は確かに面倒なことも多いけれ
ど、だからこそ実際の生活の中の体験として得られることない自分自身を感じながら、深まる孤立感。更に追い打
ちを掛けるように、講師からの「隣の人と相談してみましょがたくさんあります。そんな仲間と共に、今年度もできることを続けていこうと思っています。よろしくお願いします。

う」という言葉。「話せと言われても・・・」と思いつつ、「難しいねえ」などと、前向きとは言い難い感想を述べてみる。

特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会役員

でも、私は決して疑似体験プログラムが嫌いなわけではありません。何といっても「疑似体験」なので、「取り組みた理事長 ：井上育世
副理事長 ：多久島睦美

くない自分」を評価される本当の現場ではないし、改めて息子への言葉掛けを反省し、リセットする機会にもなるか

理事
評議員

らです。

：梅野真澄、東條裕志、水越由起恵：粟野健一、石原葉子、小川るみ子、
齊藤里依、永井弘明、松井洋子、山口晶子

特定非営利活動法人全国 LD 親の会 第 11 回総会報告
日時：平成 30 年 6 月 23 日（土） 13：00-14：15
場所：愛知県産業労働センター ウィンクあいち 小ホール 2
総数 43 加盟団体中、代表者出席 26 団体、委任状提出 16 団体の計 42 団体の参加の中、第 1 号議案～第 4 号
議案のすべての議案が満場一致をもって異議なく承認されました。
【審議事項】

第 1 号議案
第 2 号議案

平成 29 年度事業報告（案）承認の件
平成 29 年度収支決算報告（案）承認の件

第 3 号議案
第 4 号議案

定款の一部改訂（案）平成 30 年度役員選任（案）の件-1-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

青年の交流会報告

研修会報告
日時：2018 年 6 月 23 日(土) 14:30～16：30

日 時： 2018 年 6 月 23 日（土）12：00～19：00

会場：愛知県産業労働センターウインクあいち 小ホール

テーマ：名古屋城・栄テレビ塔周辺散策

テーマ：「親亡き後の課題－自立の課題」
講師：鈴木美登里氏（社会福祉士）

プログラム：14:00～16：30 名古屋城・テレビ塔周辺散
17：00～19：00 懇親会
参加者：青年交流会 21 名、懇親会 19 名、スタッフ 4 名

例年を上回る 95 名もの方にご参加いただき、『親亡き後』への不安・関心の高さを改めて感じました。
講師の鈴木さんは自立相談支援員•ＮＰＯ法人オレンジ

今年は初めて名古屋で開催しました。ウインクあいちにて交流した後、地下鉄で名古屋城へ移動しました。当日の会理事として、長年にわたり、ひきこもりや生活困窮者の相談・支援に精力的にあたられています。自立や親亡は、あいにくの土砂降りで濡れてしまいましたが、ガイドボ
ランティアさんの案内で、絢爛豪華な名古屋城本丸御殿

き後への備えなどについて、さまざまな具体的な事例をを見学しました。その後、栄に移動し、『オアシス 21』『テレ交え、お話しいただきました。

ビ塔』周辺をグループで散策しました。（途中、迷子になっ講演の中で「子が自立するために、親が子どもから自立することが優先される」「親を卒業する」というお話があり、たり、切符を失くしたり、パプニングもありましたが大きなト
ラブルもなく、楽しい時間を過ごすことができました。）

親子関係・家族関係について考えさせられました。自立のための環境整備（恵まれた環境にいては環境を変えるの懇親会は、名古屋駅ＪＲセントラルタワーズにある「農場レストラン モクモク」でバイキングを楽しみました。

は難しい。守られた中では本人が工夫しない。本人が自覚し、自分で考えることが大切であること）や、親が亡くな<青年の感想>った後の家やマンションの管理、お葬式のことまで多岐にわたり、分かりやすくお話しいただきました。
鈴木さんが立ち上げられた「OSD よりそいネットワーク」

・ いろんな場所で開催してほしいです。いろんな有名な
観光スポットを見てみたいです。今日は初めて名古屋に来たけど、非常に楽しかったです。

は関東で活動されており、『家族信託』の制度についても

・ 今日はあいにく雨で、外歩きが面倒でした。雨の日は説明していただきました。親亡き後を漠然と不安がるだけ

室内で過ごすなど代案があればいいなと思いました。

でなく、何を準備すべきか、多くのヒントをいただきました。

懇親会報告
総会終了後、会場近くの居酒屋「奥志摩」にて懇親会を開催しました。北海道から九州まで全国各地より 60 名の方に参加いただきました。（想定を上回る申込みをいた
だき、辞退をお願いしたほどでした。研修会同様、多くの方に参加いただき、ありがとうございました。）
研修会講師の鈴木さん、特別支援教育ネット代表 小栗先生ご夫妻もご参加下さり、各地の仲間と交流を深めることができました。皆熱く語り合い、会場は熱気に包まれていました。
およそ 20 年ぶりの名古屋での総会開催となり、東海・北＜研修会アンケートより＞
・ 親の自立について考えさせられた。子の自立の前に親陸ブロックの皆様には大変お世話になり、誠にありがとうございました。参加された皆さんから「遠方の総会・公開フの自立が大切だと痛いほど感じました。
・ 親子の関係で障害のある子どもと離れるのは、勇気のォーラムはなかなか参加しにくいが、地元開催で参加しやすかった。」「初いる事だと思いました。
・ 身につまされる内容でとても参考になりました。保護者めて全国 LD 親の会の総会・公開フォーラムに参加して、とても刺激を受けの意識をいかに変えていくかが問題解決につながって行くのだと実感させられました。

た。」との声をいただきました。
（多久島）
-2-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）【行政解説】「発達障害のある方に対する就労支援施策」

第 17 回 全国ＬＤ親の会公開フォーラム「発達障害者の青年期の現状と課題～教育から就労への移行支援～」田中 歩氏 （厚生労働省 職業安定局 雇用開発部
障害者雇用対策課 地域就労支援室 室長）
障害者雇用率（民間）が 2.2％となり、障害者雇用の対

日 時：2018 年 6 月 24 日（日）10:00～16:30
会 場：愛知県産業労働センター ウィンクあいち 5 階

象に精神障害者が加わったことから、ハローワークに「発達障害者雇用トータルサポーター」が配置されたこと、期小ホール 2

間限定のトライアル雇用助成金を利用し常用雇用を目指

参加人数：224 名（一般 100 名、親の会 109 名他）す仕組みがあること、企業在籍型ジョブコーチを配置する

特別支援教育開始後に、小・中学校生活を過ごした子ども達も就労する年齢を迎え、発達障害のある人の青年

企業が増えていることなどを解説していただきました。

期の課題・就労および就労定着の具体的な状況・職場における実際例などから、一人ひとりのライフステージに応【パネルディスカッション】「教育から就労への移行支援」
司 会 多久島 睦美 （NPO 法人全国 LD 親の会）

じた支援について考えあう機会としました。

パネリスト 野澤 紀子氏（愛知障害者職業センター
豊橋支所 支所長）【基調講演】「発達障害のある人への支援を繋ぐ～豊かな学びと生活と就労に向けて～」

山﨑 尚樹氏柘植 雅義氏（筑波大学 人間系 障害科学域 知的・発達・行動障害学分野教授、日本 LD 学会理事長）

所「マーム」所長）
森田 三由樹氏 （名古屋大学 総務部人事課

教育・医療・福祉の支援はリレーランナーのように次の（NPO 法人障がい者自立支援センターなごや就労支援事業

業務支援室 副室長）

人にきちんとつないでいかなければならない、2016 年の改正発達障害者支援法でも「切れ目のない支援」が強調され、つなぐことの重要性が明記されるなど「支援をつなぐ」ということを様々な面から分かりやすくご講演いただき

村上 佳恵氏（フジパングループ本社株式

岡本 冴可氏

会社 人事部係長）（フジパングループ本社株式会社 人事部）ました。「本人・保護者・支援者・行政・専門家などが連携して着実に推進していくこと（アクションを起こしていく）」「期待して待っていても何も起こらない」というお話に改めて親の会の役割と今後の方向性を確認しました。
【報告】「教育から就業への移行の現状と課題～会員調査から報告～」
東條 裕志氏（NPO 法人全国 LD 親の会）
昨年 10 月「教育から就業への移行実態調査報告書Ⅳ」を発行しました。18 歳以上の子どもを持つ会員とその子ど

パネリストの方々に、それぞれの取り組みについてお話していただいた後、質問にお答えいただきました。

もを対象に調査し、発達障害者支援法施行前と施行後の比較、年齢層や診断名での比較など発達障害のある人が

Q：進路選択について
A：一つの選択肢として、学校在籍中から就労支援事業所

置かれている環境が報告されました。

が使える（市町村で違う）ようになったので、利用すると卒業後 4 月から就職できる。また、就労支援事業所に籍を置【行政解説】「特別支援教育行政の現状と課題」
中村 信一氏（文部科学省 初等中等教育局

きながらトライアル雇用に就き、向いていないと判断したら就労支援事業所へ戻るという選択肢もある。

特別支援教育課 課長）『家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェク

Q：働き続けるために必要な事は？
A：失敗した時に、「ここがよくなかったね」だけでなく「もっト』では、例えば学校と放課後等デイサービス事業所で活動内容が共有されていないため、今後文部科学省・厚生とこうしたらよくなるよ」というフィードバック、方法までアドバイスする関りによって、本人が経験しながら理解していく

労働省が連携して取り組んでいくこと、「デジタル教科書」
を使用できるように学校教育法の一部が改正（平成 31 年

こと。また体調管理、体力や精神面の安定に加え、「お金を得る」という意識、さらに「何のために働いているのか」

4 月施行）されたこと、高校の新学習指導要領ではキャリ
ア教育を充実することなどを解説していただきました。

本人が答えを持っていることが必要。「今後こんなことをやってみたい」といった成長意欲も重要になる。
（水越）
-3-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

全国会員の子どもの構成調査（正会員 43 団体の集計）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□＜総括表＞□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

データベース事業□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
人
区分□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

数
男女
合計 区分比率 前年比□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
未就学
26
9
35
1.3% -18.6%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
小学校
330
67
397 15.2% -7.5%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
中学校
269
51
320 12.3% -22.0%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
高校相当
335
87
422 16.2% -2.8%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
高卒相当
1,129
305 1,434 55.0% +5.7%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
合計
2,089
519 2,608 100.0% -2.4%
＜小学校＞
区分
小１
小２
小３
小４
小５
小６
計

男

女

23
38
42
67
88
69
330

＜中学校＞
区分
中１
中２
中３
その他
計

計
12
7
11
12
13
12
67

35
45
53
79
101
81
397

80
107
103
22
19
4
335

女
26
28
25
3
4
1
87

計
106
135
128
25
23
5
422

＜小学校＞
種 別
普通級(通級利用無し)
普通級(通級利用有り)

特別支援学級
特別支援学校その他・不明
計

72
86
111
0
269

計
18
14
19
0
51

区分
大学・短大
高等専門学校４年～
特別支援学校専攻科
専門学校
就労(一般)(週20h以上)
就労(障害枠)(週20h以上)
就労(一般)(週20h未満)
就労(障害枠)(週20h未満)
職業訓練校・委託訓練
就労移行支援就労継続支援 Ａ型
就労継続支援 Ｂ型
地域活動支援センター
その他(自由業者･内職等)
無職(失業中･主婦等)
不明(記入無し)
高校卒業相当計＜高校相当＞
男

女

90
100
130
0
320

＜高校卒業相当以上＞※合計と個別データは合っていない

区分
高１（高専１年）
高２（高専２年）
高３（高専３年）
単位制高校
その他
就労・在宅等
高校相当計

男

男女比
男
女
74.3% 25.7%
83.1% 16.9%
84.1% 15.9%
79.4% 20.6%
78.7% 21.3%
80.1% 19.9%

男
148
4
3
42
188
321
21
24
11
74
43
82
16
22
84
46
1,129

女
31
0
1
14
32
77
11
8
2
18
13
28
7
7
38
18
305

計
179
4
4
56
220
398
32
32
13
92
56
110
23
29
122
64
1,434

＜中学校＞

人数
110
75
177
14
21
397

比率 前年対比
27.7%-19.1%
18.9%-12.8%
44.6%
-2.2%
3.5%
+75.0%
5.3%+16.7%
100.0%
-7.5%

-4-

種 別
普通級(通級利用無し)
普通級(通級利用有り)

特別支援学級
特別支援学校
フリースクール等
その他
不明
計

人数
148
45
87
14
4
2
20
320

比率
前年対比
46.3%
-23.7%
14.1%
-8.2%
27.2%
-22.3%
4.4%-12.5%
1.3% +100.0%
0.6%
0.0%
6.3%
-42.9%
100.0%-22.0%

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）＜高校生の状況＞□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
単位制以外□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
単位制高校□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
国・公立
私立□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
国・公立
私立
人数 人数

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
全日 定時 通信 全日 定時 通信
全日 定時 通信 全日 定時 通信 計 比率

制 制 制 制 制 制□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
制 制 制 制 制 制□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
普通科
56 18
3 90
0 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
39
7
6
6 11
3 17 256 60.7%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
専門学科□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
27
3
0
8
0
(商業･工業･農業等)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
総合学科
1
0
0
4
0
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
高等専門学校31□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(1～3年)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
高等特別支援学校･
69
2
0
1
0
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
特別支援学校高等部□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
高等専修学校00
0 120□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
専門学校
0
0
0
0
0
フリースクール□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
その他□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
不明
計156 23
3 116
0
国・公立
私立

人数
204
190

比率
51.8%
48.2%

単位制以外
単位制

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
1
0
0
0
1
0
1 41 9.7%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

1

3

0

0

0

0

0

9

2.1%

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
4 0.9%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
0
72 17.1%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
0
12 2.8%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
00 0.0%

1 0.2%□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
8 1.9%□□□□□□□□□□□
41

10

人数
339
55

6
比率
86.0%
14.0%

6

12

3

全日制
定時制
通信制

18

19 4.5%422 100.0%

人数
294
32
68

比率
74.6%
8.1%
17.3%

一般社団法人 日本ＬＤ学会第 27 回大会
日 時：2018年11月23日（金）～25日（日）司 会 ： 多久島 睦美（NPO法人 全国LD親の会）

場 所：新潟コンベンションセンター 朱鷺メッセ

データベース事業

話題提供： 東條 裕志（NPO法人 全国LD親の会）

大会テーマ： 「発達障害のある子どもたちの話題提供： 岸田 耕二（社会福祉法人 すいせい）（新潟市中央区万代島6-1、新潟駅からバスで約15分）

話題提供： 石和田 弘(新潟県立 長岡明徳高等学校)

インクルーシブ教育の構築」－特別支援教育の10年の成果とこれからを考える－

指定討論： 丹羽 登（関西学院大学 教育学部）

大会長： 国立大学法人 上越教育大学 加藤 哲文●親の会ポスター展示
毎回、多くの方が親の会ポスター展示を見に来てくださ

大会ホームページからの事前参加申し込みは9月末に終了します。期限に間に合わない場合は、当日、会場のいます。大会に参加された先生方は、地元の親の会の活動に関心を持たれています。多くの方に親の会の活動の「親の会受付」で手続き後、ご参加下さい。

内容を知っていただく機会にもなっています。
●親の会 懇親会●全国LD親の会企画シンポジウム
テーマ：「発達障害のある高校生の実態調査から見た現

日時：11 月 23 日（金・祝）18:30～(予定)
会場：地鶏×鮮魚 個室居酒屋「もみじ苑」新潟駅店

状と課題～自立と社会参加に向けて～」（ポスター展示と懇親会については、各会に別途連絡済です）★★★ LD等の発達障害のある高校生実態調査Ⅲ 会員アンケートのお礼 ★★★
今年度6月にお願いした「LD等の発達障害のある高校生実態調査Ⅲ」のアンケートでは、7月末締め切りという短い期間にもかかわらず、多数ご協力いただき、ありがとうございました。今回は高校卒業生（卒業後4年程度）の皆様にもご協力いただき、378通のご回答をいただきました。数値部分の集計結果につきましては、早速、今年11月の日本LD学会大会
での親の会企画シンポジウムにてご報告させていただきます。そして、来年度には行政等への説明資料として使えるように、詳しく分析した結果を冊子としてまとめたいと思っています。
-5-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

特別支援教育支援員養成事業
ボランティア支援員養成講座 in 滋賀◆講師：

今年度、滋賀で初めてボランティア支援員養成講座を
データベース事業

特別支援教育士ＳＶを中心とした有資格者 5 名

開催しました。2 日間のコースですが、長年にわたり、トム
ソーヤの活動を支えてくださった先生方が講師を務めてく◆受講者：44 名（修了 43 名）◆受講者の属性

ださり、大変充実した内容でした。申込者 44 名が全員参・親の会会員 8 名（トムソーヤ）

加・当日キャンセル無しという意識の高い滋賀の皆さんと・一般 36 名（教員・支援員・保育士・幼稚園教諭・大学

有意義な学びをすることができました。

職員・放課後等ディサービス職員・就労移行支援員・看護師・介護職・保護者等）◆日時：2018 年 8 月 4 日（土）・5 日（日）◆会場：RiseVille 都賀山 会議室アゼリア◆共催：滋賀 LD 親の会「トムソーヤ」◆後援：滋賀県教育委員会、守山市教育委員会、草津市
教育委員会、近江八幡市教育委員会◆コース：ボランティア支援員コース
講習：2 日間（9 科目/12.5 時間）
学校等で有償・無償のボランティアとして、学校長や担任教諭の指示の下で、発達障害等の障害のある子ども達の支援、保護者等に対する相談支援が行える者の養成◆プログラム：第 1 日：8 月 4 日(土) 9:15～17:40
科 目
オリエンテーション
1 ボランティア支援員としての業務や心構え
北脇三知也氏（滋賀 LD 研究会顧問）
2 特別支援教育概論
藤井茂樹氏（びわこ学院大学教育福祉学部教授）
3 学校・学級での支援の仕方、担任と連携の仕方
西谷淳氏(甲賀市立甲南中部小学校教頭)
4 子どもへの対応の基本
小西喜朗氏(甲賀市教育委員会巡回指導員)
5 発達障害の特性と理解
宇野正章氏（パームこどもクリニック院長）

特別支援教育支援員養成講座 in 大阪
今年度も下記日程で特別支援教育支援員養成講座を開催しています。
◆日程：2018 年 8 月 25 日(土)～10 月 21 日（日）◆会場：大阪府立男女共同参画・青少年センター
大阪府立労働センター◆コース：(1)支援員コース［講習：6 日間(20 科目/28.5 時間)］
特別支援教育支援員として、学校長や担任教諭等の指示の下で、発達障害等の障害のある幼児児童生徒に対する介助、保護者等に対する相談支援が行える者の養成
第 1 日目：8 月 25 日(土) 第 2 日目：8 月 26 日(日)第 3 日目：9 月 8 日(土) 第 4 日目：9 月 15 日(土)第 2 日：8 月 5 日(日) 9:20～16:00
6 保護者ヘの対応
井上育世（ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）
7 障害のある子どもの心理
小西喜朗氏(前出)
8 子どもの特性と対応方法（１）

第 5 日目：10 月 20 日(土) 第 6 日目：10 月 21 日(日)(2)学習支援員コース［講習：8 日間(26 科目/39.5 時間)］
特別支援教育支援員として、学校長や担任教諭等の指示の下で、発達障害等の障害のある幼児児童生徒に対する学習支援、介助、保護者等に対する相談支援が行える者の養成

社会性・コミュニケーション･行動面の困難とサポート方法

藤井茂樹氏（前出）

第 1 日目：8 月 25 日(土) 第 2 日目：8 月 26 日(日)第 3 日目：9 月 8 日(土) 第 4 日目：9 月 15 日(土)9 子どもの特性と対応方法（２）
自立生活面・学校生活面での困難とサポート方法

第 5 日目：9 月 17 日(月・祝) 第 6 日目：10 月 14 日(日)第 7 日目：10 月 20 日(土) 第 8 日目：10 月 21 日(日)西谷淳氏（前出)-6-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）◆講師：特別支援教育士ＳＶ中心の有資格者15名
14◆プログラム・日程

村井敏宏氏（学校法人丹青学園発達・教育支援セ

2018年8月25日(土) 10:20～15:30(支援員コース・学習支援員コース共通)

ンター フラーテルL.C.所長)
15

オリエンテーション
1

16

竹田契一氏（大阪教育大学名誉教授)
特別支援教育支援員としての業務
大谷和夫氏(子育てサポートＩdeCAT)

3

特別支援教育支援員としての倫理・心構え

教育アドバイザー）

2018年10月14日（日）9：30～16：10(学習支援員コースのみ)
17

2018年8月26日（日）9：30～16：40(支援員コース・学習支援員コース共通)
知的、身体、視覚、聴覚障害の特性の理解

18

教授)

6

子ども達に接するときのポイント
西岡有香氏（大阪医科大学LDセンター言語聴覚士）

LD、ADHD、自閉症、高機能広汎性発達障害
花熊暁氏(前出)

19

子どもへの対応の基本
笘廣みさき氏（一般社団法人発達支援ルームまな

ロールプレイイング、グループ討議
西岡有香氏（前出）2018年10月20日（土）9：30～16：10(支援員コース・学習支援員コース共通)

び理事）
7

算数の困難とサポート方法 ワーク
栗本奈緒子氏（大阪医科大学LDセンター言語聴覚士）

花熊暁氏(関西国際大学教育学部教育福祉学科
5

教材・教具の利用方法 ワーク
山田充氏（広島県廿日市市教育委員会特別支援大谷和夫(子育てサポートＩdeCAT)

4

言葉(聞く、話す)の困難とサポート方法
村井敏宏氏（前出)特別支援教育概論

2

読み書きの困難とサポート方法

障害のある子どもの心理20笘廣みさき氏（前出）特別支援教育コーディネーターからのレクチャー
今村佐智子氏(一般社団法人発達支援ルームまな
び理事、桃山学院教育大学学生支援センターカ

2018年9月8日（土）9：00～12：00(支援員コース・学習支援員コース共通)
89

ウンセラー)

学校・学級での支援の仕方・担任との連携の仕方
小田浩伸氏(大阪大谷大学教育学部教授)
介護・介助の基礎、移動介助
小田浩伸氏(前出)22

自立生活面の困難とサポート方法
松久眞実氏（桃山学院教育大学教育学部教授）

23

学校生活面での困難とサポート方法

2018年10月21日（日）9：30～14：45(支援員コース・学習支援員コース共通)

視覚障害
24

松下幹夫氏(元大阪府立視覚支援学校指導教諭
歩行訓練士)
11

現役支援員からのレクチャー・ワーク

松久眞実氏（前出）2018年9月15日（土）9：30～16：40(支援員コース・学習支援員コース共通)
1021

伊丹昌一氏(梅花女子大学心理こども学部心理学
科教授)

聴覚障害
25

森田雅子氏（大阪市教育委員会指導部インクルー
シブ教育推進担当アドバイザー室言語聴覚士）
12

ペアレント・トレーニングの視点(1)
米田和子氏（NPO法人ラヴィータ研究所理事長）

13

ペアレント・トレーニングの視点(1)
米田和子氏（前出）

社会性・コミュニケーション・行動面の困難とサポート方法

行動面の困難とサポート方法・グループ討議
伊丹昌一氏(前出)26

保護者への対応
井上育世(NPO法人全国ＬＤ親の会）-

修了式

各地域での講座開催を目標として始まった支援員養成講座ですので、毎年少しずつ増やしていければと思って

2018年9月17日（月・祝）9：30～16：10(学習支援員コースのみ)

います。
-7-

（井上）

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

平成 31 年度 厚生労働省関係予算要望事項

平成 31 年度予算要望書を提出【厚生関係】

平成 31 年度予算編成について 5 月 15 日付で要望＜重点要望事項＞

書を文部科学大臣・厚生労働大臣あてに提出しました。

1. 発達障害者支援センターの専門相談員および職員を増員すること2. 発達障害の診断と対応ができる医療機関の拡充

平成 31 年度 文部科学省関係予算要望事項＜重点要望事項＞
1. 特別支援教育に関わる教員を増員すること＜その他の要望事項＞

2. 合理的配慮を的確に行うための校内支援体制を整備し、推進すること

1. 身近な地域での発達障害児者およびその家族に対する支援を推進すること

3. 専任の特別支援教育コーディネーター配置を拡充すること

2. 発達障害者支援センター事業を拡充すること（地域支援機能の強化）4. 学習上の支援機器等教材の活用促進

3. 乳幼児から成人までの発達障害に対応できる医療機

5. 高等学校における通級指導教室の設置と機能の促進

関を拡充することを図ること
6. 生涯学習への支援の充実

4. 発達障害者に対する情報支援体制の整備・拡充（意思疎通支援・合理的配慮の提供等）＜その他の要望事項＞

5. 発達障害の特性に応じた災害時の支援対策の整備
6. 発達障害に対する理解、啓発を促進すること

1. 合理的配慮を確保しつつ、インクルーシブ教育システ
ムの充実の推進を図ること＜中長期的な要望事項＞

2. 特別支援教育に関わる教員の専門性向上を図ること
3. 発達障害のある児童・生徒に対する個別の教育支援
計画の作成・活用・引継ぎを義務付けすること

1. 発達障害をふくめ、障害者の所得保障制度の拡充
2. 長期的な展望に立った発達障害支援の専門的人材の育成と、専門職の位置づけを明確化すること

4. ＬＤ、ＡＤＨＤを対象とした通級教室の拡充
5. 早期からの教育相談・支援体制を整備すること【労働関係】

6. 後期中等教育における発達障害のある生徒に対する＜重点要望事項＞

支援体制を強化すること

1. 継続して働き続けるための支援を充実すること

7. 大学等の高等教育における発達障害のある学生に対する支援体制を整備すること＜その他の要望事項＞

8. 学校外の人材・資源・資格等の活用を推進すること
9. 発達障害の特性に応じた災害時の支援対策を整備・

1. 発達障害者に対する相談体制の整備と多様かつ効果的な職業訓練、職場実習制度を充実すること周知すること

2. 地域における障害者の職業能力開発および職業訓練を強化すること＜中長期的な要望＞
1. 特別支援教室構想について、インクルーシブ教育シス

3. 発達障害者の雇用を促進すること
4. 公的機関における発達障害者の雇用を促進すること

テム構築の中で検討を行うこと
2. 学習面の困難に対する取り組みを強化すること

5. 雇用・就業関係機関職員や事業所に対する発達障害関係の研修を充実すること

3. 通常の学校における特別支援教育を促進するため、特別支援学校教諭免許から特別支援教育免許（仮6. 障害者就業・生活支援センター事業を拡充すること称）への転換を図り、特別支援教育に関わる教員の取得を義務化すること＜中長期的な課題に関する要望＞
1. 労働・雇用分野での障害を理由とする差別の禁止、職4. ＬＤ、ディスレクシア等の視覚認知等に困難を持つ発達障害者が、個々の特性に合わせ多様な手段・手法・場における合理的配慮の提供を確保するため、発達障害の特性を考慮に入れ必要な措置を推進すること技術によりバリアフリー化された図書や教科書を無償かつ容易に利用できるよう、各種の支援手段・技術の2. 発達障害をふくめた、障害者の賃金水準の向上
3. 手帳の有無ではなく、実際の職業的困難度を基準とし開発、普及に取り組むこと
5. 発達障害に対する、社会的理解の向上に取り組むことた障害判定の仕組みを導入すること-8-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

一般社団法人 日本発達障害ネットワーク （ＪＤＤnet）より
日本発達障害ネットワークの 10 月以降の主な取り組み（3）内閣府主催 障害者週間「連続セミナー」

です。詳細は JDDnet の HP (https://jddnet.jp) をご覧く

平成 7 年に当時の総理府（今の内閣府）で「障害者基ださい。

本法」の公布日の 12 月 3 日から従来の「障害者の日」の12 月 9 日までの 1 週間を「障害者週間」と定めました。

(1) エリア会員交流会

平成 16 年の障害者基本法改正により、法律にも「障害エリア会員との意見交換・情報交換を進めるために、新者週間」が明記され、国民の障害者理解を深めまた障害

たな事業として行います。
関東ブロック
10 月 6 日 （東京）
近畿ブロック
北海道・東北ブロック者の社会参加促進を目的としたイベントがこの期間に毎年行われます。「障害者週間のポスター」や「心の輪を広10 月 14 日 （大阪）
10 月 20 日 （仙台）げる体験作文」等でご存じの方も多いかもしれません。
一般参加者を対象とした内閣府主催「連続セミナー」に(2) JDDnet 年次大会

は JDDnet からも講師の派遣を行い、発達障害理解の啓JDDnet 発足を記念して、毎年 12 月に開催しています。

発を行います。

日時：2018 年 12 月 2 日（日）会場：東洋大学白山キャンパス

日時：2018 年 12 月 7 日
会場：東京都内

行政の発達障害への支援は、厚生労働省と文部科学省が中心となって行ってきていましたが、ここ数年、障害（4）人材育成研修会
発達障害者の支援者養成のための人材育成研修会を者権利条約や 2020 年オリンピック・パラリンピックが追い

年 2 回行っています。前期の研修会（千葉市にて開催）の風となり、他の省庁でも障害者への対応に力を入れてい募集は締め切りましたが、後期研修会予定は下記です。

ます。今回は、厚生労働省や文部科学省以外の省庁の取り組みについても話していただくことになっています。

日時：2019 年 1 月 27 日
会場：静岡市（東條）

全国特別支援教育推進連盟 より
全国特別支援教育推進連盟の今年度の主な取り組み

プログラム：です。

〇講演Ⅰ 「発達障害児支援の基本」（1）平成 31 年度予算要望笹森洋樹氏(独立行政法人国立特別支援教育総合研究

今年度も、加盟団体の要望を取りまとめ、6 月 28 日（木）に文部科学省・厚生労働省へ平成 31 年度予算への要望

所上席総括研究員・発達障害教育推進セン
ター長)書を提出しました。文部科学省には、推進連盟の宮﨑理
事長・岩井副理事長・大伊専務理事の 3 名と各加盟団体〇講演Ⅱ 「小中学校における合理的配慮について」
喜多好一氏（全国連合小学校長会特別支援教育委員の代表者 11 名とで特別支援教育課に伺い、中村信一課
長以下 4 名の方々にご対応をいただきました。厚生労働長・江東区立豊洲北小学校長）〇シンポジウム 「発達障害児童生徒の支援について」

省には、推進連盟の 3 名が障害者雇用対策課と障害福祉課を訪問してくださいました。要望事項につきましては、

シンポジスト 樋口一宗氏(東北福祉大学教育学部教授)
綿貫愛子氏（臨床発達心理士）

推進連盟の下記 HP でご確認ください。
http://suishinrenmei.c.ooco.jp/yosanyoubou.html

河高素子氏（学生）コーディネーター 横山貢一氏（2）文部科学省委託事業「平成 30 年度特別支援教育に関する教職員等の資質向上事業」（民間団体等を活用（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所・
発達障害教育推進センター総括研究員）

した特別支援教育の理解啓発）『共に学ぼう！発達障害セミナー(3)第 41 回全国特別支援教育振興協議会「学校教育におけるインクルーシブシステムの充実に向けて」～発達障害についての講演とシンポジウム～』
日時：2018 年 8 月 25 日（土） 10：00～16：00

日時：2018 年 12 月 7 日（金）10:00～16:00
会場：国立オリンピック記念青少年総合センター

会場:東洋大学白山キャンパス 6 号館 2 階 6209 教室
定員：150 名

国際交流棟国際会議室
(井上)
-9-

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

そんな中、今年度、YPC の中に「親亡き後」にテーマを

関東ブロック便り

絞った自主活動グループ「カトレアクラブ」が立ち上がり、

関東ブロックは関東圏域に 13 会ありますが、13 名で活動を開始しました。今後の活動報告が楽しみです。

今回は前号未掲載、7 会の活動を紹介します。

コスモ会員のお子さんの年齢層は、18 歳未満と 18 歳以
上がほぼ半々ですので講演会・勉強会・見学会などは就
労・教育のどちらかに偏らないように開催しています。また～ほっとする居場所であり続けるために～「新潟いなほの会」-発達障がい児者親の会-

千葉県発達障害者支援センターのペアレントメンター研修を受け、今年新たに 8 名が登録しましたので、引き続き入会相談会などを行う予定です。

結成から 23 年目になる「新潟いなほの会」は、現在会員数が約 180 名、賛助会員数が約 60 名で活動しています。
検討会」、福祉や教育関係者を招いての「講演会」、年に全国 LD 親の会東京東部支部「学び方の違う子の親の会ルピナス」

6 回の「会報発行」などを行っています。これらの活動を通して、発達障がいをもつ人たちが、地域の中で充実した学びの違う子の親の会ルピナスは、2015 年(平成 27 年)生活ができるように、様々な関係機関と協働していくことを目指しています。

に設立された比較的新しい親の会です。主に東京の東部地区の保護者で活動を始めましたが、現在は東京近郊のまた、地域や年齢、性別に応じて 12 の活動グループが広い地域から会員が集まるようになりました。

あり、それぞれが、茶話会や勉強会、旅行や体操教室等

会員は、小学生、中学生の保護者が多いですが、高校を主催し、親も子も一緒に交流しています。社会の中では少数派になりがちな当事者たちも、グループの中では気持ちの共有ができ、それぞれのグループが、ほっと安心に進学したお子さんを持つ会員も増えてきました。社会人になっているお子さんはまだいません。茶話会をふた月に 1 度のペースで行い、同じような悩みを抱えている保護できる場になっています。また、親も同じような悩みを語り者同士の交流をしています。また、東京のあらゆる勉強会

合うことができ、グループ活動で疲れた心をリセットするこの情報交換をしています。時にはみんなで勉強会に参加とができています。

して、勉強会のあとに茶話会を行ったりもしています。

長年役員をしてくださった方々が退任し、各グループか

また、年に数回会員自身が企画の講演会や勉強会を行ら役員を選出するという新しい役員体制になって 3 年目。

っています。会員企画の「受験についての合理的配慮の今後も長く会を存続できるように、一人一人が会のために報告会」は毎年大変充実した内容となっています。

できることを模索していけたらと願っています。

LINE グループによるコミュニケーションも盛んで、困っていることをルピナスの LINE グループにあげると、会員皆さ

会全体の活動としては、学校の先生も参加しての「事例んが知恵を絞って回答するという交流も盛んに行われており、会員の支えになっているとの声もあります。

千葉発達障害児・者親の会「コスモ」

学校とのやりとりなどで苦労している会員もいて、今後は会としても支援ができるような取り組みをしていけたらと考1989 年に「けやき」(東京)の千葉県支部として活動を開始し、1990 年に千葉 LD 児親の会「コスモ」となり、その後えています。

千葉発達障害児・者親の会「コスモ」と改名しました。8 月
1 日時点での会員数は 130 名(賛助 7・通信 4 を含む)です。

神奈川ＬＤ等発達障害児・者親の会「にじの会」

地域グループと年代別グループの二本立てで活動していまが、5 つの地域グループは千葉県の北西部に集中していて、県全体を網羅して活動していないという問題があります。そもそも人口が千葉県北西部に集中しているので、1990 年に設立した「にじの会」は、今年で 28 年目を迎えました。現在、会員数は 215 名（正会員 212 名、賛助会

なかなか難しいのが現状です。
年代別グループでは、小学生グループ・中学生グルー

員 3 名）、会員の子供の構成は、小学生 15％，中学生
18％，中卒後 3 年未満 15％，中卒後 3 年以上 51％となっプに比べて、15 歳以上の YPC（Young Persons Club）が肥大化しているのが悩みです。

ています。幼少期に入会・継続している家庭が多いです
が、青年になってから子供の特性に気づき入会される家- 10 -

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）

庭もあり、年齢層は未就学から 30 歳以上の成人まで幅が「ゆずりは」（ＬＤ等発達障がい児者親の会）

広がりつつあります。
主な活動として、毎年、大学生のボランティアさんとともに行う親子参加のサマーキャンプ・クリスマス会、年数回の保護者対象の勉強会、一般向け講演会を開催しています。また、子供向けに 4 つの余暇活動グループ、親向け「ゆずりは」は、設立から 29 年、会員数約 65 名、栃木県で活動している、親の会です。残念ながら設立当初の先に県下を 6 つの地区に分け懇親会も行っています。

輩方は、退会してしまっています。そして、気が付けば、

ここ数年、主体となって活動する会員や個々の活動へ

会の子供達は、成人をすぎた子が 3 分の 1 を超える会にの参加人数の減少が課題となっています。そのため、今年度から、昨年まで教育部会と就労部会で行っていた活なりました。小学生の保護者の入会も年々減ってきています。ピークには、毎月行っていた親子レクリエーションも参動を変更し、子供の所属に合わせて親のグループを作り、それぞれのグループで話し合って、親子活動や学習会な

加者が居なくなってしまい、今年度は、行わないことにしました。会を続けるのは、大変だなと感じるこの頃です。

どを行い、活動の活性化を図っています。同世代のつな

現役員があまり無理する事無く続けて行ける行事のみがりを重視し、自分たちの困っていることを共有・共感しアになってしまいましたが、各地開催のお食事会を中心にイデアを出し合い、活動につなげていく仕組みを作り、お互いに顔の見える関係づくりを目指して取り組んでいま

学習会、座談会、相談会などを細々と続けていく事になり
ました。

す。

そんな中、長く関わってきて見ることが出来るのが、会員さんの親と子の成長です。これは、「ゆずりは」という会のおかげだと自負しております。保護者だけの参加でも、長野県 LD 等発達障害児・者親の会「よつ葉の会」

学習会や話しの中で理解を広げ、お子さんに無理を強い

よつ葉の会が設立され 9 年目を迎えています。子育て

る事がないように生活を支えることで親の成長と子供の成長を見ることが出来るのだと思います。そんな活動が細々になった親の会です。

に困った親たちが情報を共有するためにと集まったのが始まりでした。現在の会員数は 100 名程度で推移しております。県内 4 支部に分かれ、各世代のお子さんをお持ち

LD（学習障害）とそれに類似する児・者の親の会の親たちが集って、各地域の専門家の先生の講演会企

「にんじん村」

画や、お子さんの悩みを一緒に考える場を茶話会として計画しております。
活動をしていく中で、県内の専門家・支援者を知ることになりました。県内でのネットワーク「JDDnet ながの」とのご縁ができたこともお伝えしたいです。
LD の部分では、県内の長野大学・信州大学教育学部での研究情報や、民間のアプリ開発の情報をいただいています。医療も県内のドクターのネットワークを構築すべく、
信州大学こどものこころ診療部の本田秀夫先生を中心に研修が進んでいくことも知りました。
当初から関わっている会員さんの経験を若い親御さん
たちにお伝えしながら、今後は長野県の発達障害支援について当事者の代弁者として行政とも関わっていけるようにと活動しております。
近年は、社会での認知度が上がり、「発達障害」に対する理解も進んできた面もありますが、また、障害名だけが独り歩きしているようにも思えます。
10 年前とは違う今の社会にこどもたちがどう折り合いをつけるか会の仲間と考えていきたいです。

東京都世田谷区教育相談室の中川克子先生のマザーグループを母体に 1987 年に設立し、世田谷区を中心に活動しています。私たちは元々地域も狭く、こじんまりした会ですので、活動もその時々のニーズに合わせて行っています。
「知っ得勉強会」は学期に 1 回の開催でもう 17 回に、「わいわいクッキング」は同じく学期に 1 回の開催で 27 回になりました。青年の活動「なごみ」はプロのアドバイザーの先生をお招きして、話合い+終了後の食事の「通常なごみ」と身軽に色々な所に出かける「外出なごみ」を毎月交互に実施しています。仲間意識も育ち、青年たちの大切な居場所になっています。
頭が痛いのは、役員を交代する要員がいないので、こ
こ 5～6 年ずっと同じメンバーで固定されてしまっている事です。また会員子弟の年齢層が上がり、今年度から一番年下は中 3 に、年上は 40 才台を突破しました（子弟の高齢化に伴い、35 才以上の親の集まり「カリフラワー」も活動を開始しました）。そのため「知っ得勉強会」のテーマも、親亡き後、年金について、信託制度とは・・・などに偏りがちです。

- 11 -

かけはし ＮＯ．87（2018 年 9 月 25 日）●ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会 活動報告 ※(第 25 回 評議員会以降)
2 月 09 日 全国特別支援教育推進連盟第 4 回理事会（石原）2 月 27 日 文部科学省発達障害に関するネットワーク推進会議（井上）
3 月 05 日 障害者権利条約パラレルレポート「JD 草案」学習＆検討会（井上）3 月 12 日 教科書デジタルデータを利用した拡大教科書、音声教材等普及促進プロジェクト（井上）4 月 10 日 「かけはし」 86 号発行
4 月 24 日 2017 年度事業・会計監査
4 月 30 日 第 34 回理事会（みなし決議）
5 月 09 日 全国特別支援教育推進連盟第 1 回常任理事会（井上）5 月 15 日 文部科学省・厚生労働省に平成 31 年度予算要望提出
5 月 18 日 全国特別支援教育推進連盟第 1 回理事会（石原）5 月 25 日 JD 第 6 回総会・政策会議（水越）6 月 23 日 第 11 回 NPO 法人全国 LD 親の会総会・研修会・懇親会・全国青年交流会
6 月 24 日 第 17 回 NPO 法人全国 LD 親の会公開フォーラム
6 月 28 日 全国特別支援教育推進連盟文部科学省・厚生労働省へ要望書提出・懇談（井上）
6 月 28 日 全国特別支援教育推進連盟第 2 回常任理事会（井上）6 月 30 日 JDDnet 第 8 回代議員総会・懇親会（東條・水越）
7 月 04 日 全国特別支援教育推進連盟第 2 回理事会（石原）7 月 26-27 日 第 36 回理事会（みなし決議）
8 月 03 日 厚生労働省平成 30 年度障害者総合福祉推進事業(2 次公募)に応募
8 月 04-05 日 ボランティア支援員養成講座 in 滋賀（井上）●第 34 回理事会報告
出席者：井上育世、梅野真澄、多久島睦美、東條裕志・水越由起恵
理事会の決議があったとみなされた日時：2018 年 4 月 30 日 20:00―20:42
開催場所：電磁的記録によるもの[決議] (1)平成 30 年度活動方針及び予算案について、全員一致で同意した(2)第 11 回通常総会に付議する議案について、全員一致で同意した

第 1 号議案
第 2 号議案
第 3 号議案
第 4 号議案

平成 29 年度事業報告（案）平成 29 年度決算報告（案）平成 30 年度役員（案）
定款の一部改訂（案）●第 35 回理事会報告
出席者：井上育世、梅野真澄、多久島睦美、東條裕志・水越由起恵
開催日時：2018年6月23日20:30 - 20:50 開催場所：愛知県産業労働センター ウインクあいち 9F小会議室C904[決議] 第26回評議員会における審議結果を審議し、全員一致でこれを承認した●第 36 回理事会報告
出席者：井上育世、梅野真澄、多久島睦美、東條裕志・水越由起恵
理事会の決議があったとみなされた日時：平成 30 年 7 月 26 日 22:00 - 平成 30 年 7 月 27 日 7:40
開催場所：電磁的記録によるもの[決議] (1) 厚生労働省「平成 30 年度障害者総合福祉推進事業」2 次公募
指定課題 40「読み書きに困難さのある発達障害者の生きづらさと支援に関する調査」に応募し、事業を進める件について、全員一致で同意した(2) NPO 法人全国ＬＤ親の会事業会計における算定基準の改訂案について、全員一致で同意した- 12 -