講師になるのはどんな人？

JSPS Fellows

講師は、学振のフェローシップ制度によって、厳しい審査を経て世界各国から来日し、最先端の学術研究に携わっている優秀な研究者です。

&Host Researchers

申込

調整・準備
JSPSフェロー出身地（2022年度）
ヨーロッパ31％

手配

JSPS

北米13％

High
Schools

登録依頼ください。詳細は、以下の Web サイトをhttps://www.jsps.go.jp/j-sdialogue/︒

サイエンス・ダイアログWebサイト（日本語）

行ってください。

交通費について講義実施後に、学振から講師及び講義補助者に交通費を支給します。
支給額は学振の規定に基づいて算出します。

実施状況がご覧いただけるほか、必要な資料のダウンロードができます。
申込書 / 報告書、
アンケート様式 / サンプル英文（講師側との連絡用）

2024 年度

独立行政法人 日本学術振興会 国際統括本部国際企画部人物交流課 〒102-0083 東京都千代田区麹町 5-3-103-3263-1730

メールでのお問い合わせsdialogue@jsps.go.jp

日本学術振興会（ JSPS）とは？
文部科学省所管の独立行政法人で、日本の学術研究の振興を担う機関です。博士号取得前後の外国人研究者に対し、日本で研究を行うためのフェローシップを提供しています。

︑台

WEBサイトのご案内

講師側に連絡を取り、両者にて講義内容や必要な機器などについて打ち合わせをぐ

舞

学振から参加校の先生に、講師側の連絡先をお伝えします。参加校の先生から紡のお申し込みの際は、必ず以下の W e b サイトに掲載の「実施要領」をご一読ください。

打ち合わせについてお電話でのお問い合わせがご確認ください。

話

135 オンライン含む

2022年度士※提出専用 Webページからお申込み

博108 オンライン含む

17時締切

︑2021年度

Fri

学

97 オンライン含む

9/6

対

2020年度

Mon

そ9/2

科

135と2019年度

2024と137

義2018年度？

3学期開催分申込（2025年1月〜3月）

146

2017年度

17時締切

こ198

Fri者

2016年度

5/17

究

201

Mon

講

2015年度5/13

研

2024

3の2学期開催分申込（2024年9月〜12月）※2017年度より１校につき年間３件までに制限

う

17時締切

よMon中

2/19

は実績件数の推移

参加するにはTue

界

2/13

世

生徒は全体の 約 90% と高い満足度を誇ります。

2024

グ と授業後のアンケートで「再度講義を聴きたい」と回答した

日本学術振興会︵学振︶のフェローシップ制 度 に よ り 来 日 し︑各 地 の 大 学・研 究

1学期開催分申込（2024年4月〜8月）

参加した生徒はのべ約 65,000人 に上っています。

ン ス ・

全国で 約220 校 の学校が参加しています。

ア ロ守）
申 込 期 間（ 締 切 厳

機 関 で研究をしている外国人研究者︵フェロー︶有志を︑近隣の高等学校等に講師

中南米2％

オセアニア6％

実績

2004年度ダ イ

アフリカ4％

として派遣し︑自身の研究や出身国に関する講義を英語で行うことで︑参加する

アジア42％

生徒の研究への関心及び国際性への理解を深めることを目的とするプログラムです︒

サ イ エ

中東2％

世界とつながる。英語でひろがる。

サ イ エ ン ス ・ダ イ ア ロ グ で 、教室に未来がやってくる。
・ ダ イ ア ロ) グ 参 加 者 か ら の 声
サイエンス
2 0 2 3 年 度アロより 抜粋
グ 202 3 報告 書及 びア ンケ ート( サイ エン ス・ ダイ
講義例1

2023年7月

福井県立高志高等学校

講師

金沢大学／イギリス

Dr. Ruby MARSDEN

Dating volcanic eruptions

テーマ

新しい価値観や考え方を知った

地学未履修でも分かりやすい英語の科学講義で、火山の面白さに触れるサイエンス部の生徒１４名が参加しました。
本校の教育課程では、地学は人文創造科の 2 年次以降に「地学基礎」が選択科目として設定されているだけで、今回参加した生徒は誰も履修していません。事前に講師の方にその旨お伝えしたところ、ご自身の研究をわかりやすく伝えるための準備をしてくださいました。中でも、炭酸水やチョコレート菓子を用いて、噴火の原理や火山岩の種類についてfrom students

生徒から説明してくださったのが生徒にとってはとても分かりやすく、印象に残ったようです。
また、火山噴火周期予測の基本的な計算問題に実際に取り組ませてもらい、海外大学の研究ゼミのようなひとときを過ごすことができました。
このように、英語で科学的な講義を受けることにより、生徒の知的好奇心が大いに刺激されています。

楽しく分かりやすく学べた研究内容だけでなく、他国の方の考えや価値観を知れたのがとても興味深かったです。

イラストを交えた楽しい講義

クイズなどを出してくれたり、具体例や例えをたくさん挙げてくださったのが理解の助けになりました。

将来の選択肢の参考にスライドにイラストがたくさんあったので、英語が理解できなくても内容を想像し、聞き取れた単語と共に考えて理解に繋げることができました。

なぜ研究者の道に進んだのか、特に女性研究者として大変なことを詳しく知り、将来の進路を選択する際に参考にできると思いました。

英語での講義を聞く有意義な時間
ネイティブではないですが共通語として英語を話す人の講義を聞くことは、これからの社会で一般的になっていくと思うので非常に有意義でした。
研究者の視点とキャリアアドバイス研究者の方の人生や、サイエンティストとしてのキャリア、そこからのアドバイスなども知ることができたのが良かったです。
今後他の分野のお話も聞きたいです。

from teachers講義例

2

2023年7月

鳥取県立倉吉東高等学校

講師

国立研究開発法人理化学研究所／カナダ

Dr. Michael COUNTRY

テーマ

Mysteries of metabolism in the retina andin hibernation

幅広い学びとキャリアのヒントが詰まった時間

先生から国際バカロレアに興味津々！世界の科学と生命の不思議を学ぶ
７月７日に実施し、2 年次から始まる国際バカロ
レア系に関心がある 1 年生の 54 名が参加しました。講義の前半では、ご出身のカナダのことや国内だけでなく世界で科学の研究をすることの重要性を具体的に学びました。
後半は、研究内容である目や呼吸、冬眠の講義でした。英語での説明に慣れていないため難しく感じる部分がありましたが、スライドには写真やイラストが多く、丁寧な説明でしたので、生徒たちは興味深く聞きました。講義後には、「冬眠と睡眠の違いが分かった」、「大学で研究するというレベルが分かった」、「英語を勉強する目的やヒントを教えてもらえて、よかった」といった振り返りがあり、生徒の学びやキャリアにも関連の深い講義となりました。

講師からその他こんな講義が行われています！

高いレベルの授業体験で実践的な研究への一歩を体感

講師の方が、非常に難解な分野を分かり易く解説して理系生徒が中心であることを意識した講義をしてくださり、生徒が「高校くださいました。途中、クイズやディスカッション物理の先」を意識できる講義でした。自分たちが現在学習している知識などがあり、インタラクティブだったのも良かったの確認クイズから本題に向けての流れを作って説明がされ、知識を実践です。また、研究のことだけでなく、ご自分のキャ的研究に利用することが、どのようなことであるかを感じられました。

リアパスについてもお話いただけたので、生徒はそ

単語リストの事前配布により、おおまかな講義内容を予測することがちらの方は良く分かり、「英語がわかる」という自信でき、英語を苦手とする生徒が多かったものの、およそ内容を聞き取るにもつながったと思います。事前にスライドをお送ことができました。生徒自身の英語力の確認のためにも、よい経験にりいただいていたので、そちらを配布することがでなりました。参加者の中の１年生には、少し難しいと感じた生徒もいまきたのも良かったと思います。

したが、研究レベルの高さを知る、貴重な機会となりました。

voice-1

The program helps the students to understand what it is like to be a scientist, how scientific researchworks. I am sure these talks can have substantial effect on their career choice later in their lives.
voice-2

It is very good for the students to practice their English, and also get some international insight inscience. Learning English is important for the future, and hopefully the students get encouraged
GRLQJVRIURPWKLVSURJUDP7KHSURJUDPPD\DOVRUDLVHWKHVWXGHQWV·FXULRVLW\LQVFLHQFH

東京大学 ×東京工業大学 ×名古屋大学 ×

九州大学 ×スウェーデンニュージーランド

チェコバングラデシュ

from the lecturers

参 加 校 か ら の メッセージ
本校では、今年度初めてサイエンス・ダイアログによる講義を実施し、希望者75名が参加しました。
講師の先生は、自国の文化を紹介したり、研究内容を基本的なところから説明したり、生徒が理解

宮城県仙台第一高等学校
Comets and what they can

Learning to like science -say about the formation of

from music to the science

the Solar Systemof soundHulks and Deadpools of

Unlocking thethe Cytokinin Universe

potential of UV-C

宮城県
能登 美樹子先生

しやすいよう工夫してくれました。生徒への問い掛けも多く、生徒達は様々な問題を考えながら、主体的に講義に参加できました。講義後の生徒からの質問にも丁寧に答えてくださり、生徒は講師の先生とのやり取りを楽しんでいた様子でした。サイエンス・ダイアログは生徒に科学の新たな分野の知識を与えてくれるだけでなく、異文化交流の側面もあり、また、英語学習の動機付けにもなっています。