各 Lesson や JUMP 等の目標（領域別）
聞くこと
STEP
Lesson 1
My nameis Jun.
STEP
Lesson 2
Iplaysoccer on
Tuesdays.

5年

読むこと

各 Lesson や JUMP 等の目標（領域別）
話すこと

話すこと

［やり取り］［発表］

名前や誕生日などにつ 音声や絵をたよりに、 ◎自分のことをもっといて、具体的な情報を 自己紹介の文を読むこ 知ってもらうために、
聞 き 取 る こ と が で き とができる。
名前や誕生日など、自る。分のことを伝え合うことができる。

名前をローマ字で書くことができる。誕生日の日付を表す語を見本を見ながら書くことができる。

好きな教科やふだんよくすることについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

好きな教科やふだんよくすることを表す語句や表現をなぞる。

音声や絵をたよりに、ふだんがんばってしていることが書かれている文章を読むことができる。

◎自分のことをもっと知ってもらうために、好きな教科やふだんよくすることを伝え合うことができる。

JUMP 1

自分のことをもっと知ってもらうために、友だちや先生に自己紹介をすることができる。

My nameis Waka.
STEP
Lesson 3
He is mybrother.

STEP
Lesson 4
I can jumphigh.
STEP
Lesson 5
She canbakecookies.

◎友だちや家族に関して、自分とのかかわり、その人の性格や特徴などについて、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

友だちができることについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声や絵をたよりに、できることが書かれた文を読むことができる。

◎お互いのことをもっと知るために、できることを伝え合うことができる。

自分ができることを表す語句を見本を見ながら書くことができる。

友だちのあこがれの人や身近な人について、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声や絵をたよりに、友だちのあこがれの人や身近な人ができることや得意なことが書かれた文を読むことができる。

◎あこがれの人や身近な人のことを知ってもらうために、その人のできることや得意なことを伝え合うことができる。

自分のあこがれの人や身近な人のできることや得意なことを表す語句を見本を見ながら書くことができる。
◎あこがれの人のすばらしさを知ってもらうために、友だちにあこがれの人を紹介することができる。

She is myhero.

It isFukui.

in

STEP
Lesson 7
I want togotoKenya.

音声や絵をたよりに、おすすめの場所と、そこでできることが書かれた文章を読むことができる。

◎日本や地域のおすすめの場所に魅力を感じてもらうために、その場所がどこにあるかや、そこでできることを伝え合うことができる。

おすすめの場所と、そこでできることを表す語句を見本を見ながら書くことができる。

行きたい国とそこでしたいことについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声や絵をたよりに、行きたい国とそこでしたいことが書かれた文章を読むことができる。

◎自分のことを知ってもらうために、行きたい国と、そこでしたいことを伝え合うことができる。

◎行きたい国とそこでしたいことについて、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

You canswim
inJanuary.
●相手のことなどにつ ●大文字や小文字を声 ●自分の考えや気持ちいて、具体的な情報を に出して読むことがで などを伝え合ったり、の目標
聞 き 取 る こ と が で き きる。（ABC Fun Box） 質問したり答えたりす（CAN-DO） る。
● 音 声 や 絵 も た よ り ることができる。
●繰り返しが多い物語 に、書かれた英語の意の内容を、絵を見なが 味がわかる。
ら聞いてとらえることができる。
（Story Time）
学年ごとSTEPLesson 2
We have
Children’sDayinMay.

好きなものやできることなどについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声をたよりに、好きなものやできることなどが書かれた読むことができる。

◎自分たちのことを知ってもらうために、友だちとの共通点を伝え合うことができる。

好きなものやできることなどを表す語句を見本を見ながら書くことができる。

行事や地域の施設・自然について、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声をたよりに、行事や地域の施設・自然について書かれた文章を読むことができる。

◎日本や住んでいる地域に魅力を感じてもらうために、日本の行事や地域の施設・自然について伝え合うことができる。

◎日本の行事や地域の施設・自然について、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

STEP
Lesson 3
I went tothe beach.
STEP
Lesson 4
Itwasgreen.
STEP
Lesson 5
Wehadthe sportsdayinOctober.

夏休みにしたことについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声をたよりに、夏休みにしたことについて書かれた文章を読むことができる。

◎自分のことを知ってもらうために、夏休みにしたことを伝え合うことができる。

夏休みにしたことについて表す語句を見本を見ながら書くことができる。

身の回りのものの変化について、具体的な情報を聞き取ることができる。

音声をたよりに、身の回りのものの変化について書かれた文章を読むことができる。

◎小学校生活の思い出を伝えるために、身の回りのものの変化をくわしく伝え合うことができる。

◎身の回りのものの変化について、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

6 年生の思い出につい 音声をたよりに、6 年生て、具体的な情報を聞 の思い出について書かき取ることができる。 れた文章を読むことができる。

◎思い出アルバムを作るために、6 年生の思い出を伝え合うことができる。

◎6 年生の思い出について、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

I want tobeasinger.
STEP
Lesson 7
I want tojoin
thebrassband.
This is mydream!

●文字の名前が読まれるのを聞いて、大文字と小文字を書くことができる。
●自分のことなどを紹介する英語を、なぞったり、見本を見ながら書いたりすることができる。

◎はその Lesson や JUMP の「記録に残す評価」にかかわる目標について示している。詳細は指導書②指導・評価編参照。

◎思い出を共有するために、小学校生活をふり返って小学校のいちばんの思い出を紹介することができる。

My bestmemory is
the school
trip.
STEP
Lesson 6

書くこと◎地域のことをもっと知ってもらうために、先生に地域の行事や施設・自然などを紹介することができる。

Wecanenjoyskiing.

JUMP 3◎おすすめの場所の魅力を共有するために、友だちにおすすめの場所を紹介することができる。
●自分のことなどについて、考えや気持ちなどを、内容を整理して話すことができる。

Wearefrom India.

話すこと
［発表］

読むこと

JUMP 2

おすすめの場所と、そこでできることについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

JUMP 3

STEP
Lesson 1

話すこと［やり取り］

聞くこと

JUMP 1

友だちや家族の名前、 音声や絵をたよりに、 ◎友だちや家族のこと紹介者とのかかわり、 友だちや家族の紹介を を 知 っ て も ら う た め
その人の性格や特徴な 読むことができる。
に、名前や自分とのかどについて、具体的なかわり、その人の性格情報を聞き取ることがや特徴などを伝え合うできる。
ことができる。

JUMP 2STEP
Lesson 6

書くこと

6年

将来の夢について、具 音声をたよりに、将来 ◎友だちと応援し合う
体的な情報を聞き取る の夢について書かれた ために、将来の夢を伝ことができる。
文章を読むことができ え合うことができる。
る。

将来の夢について表す語句を見本を見ながら書くことができる。

中学生になったらしたいことについて、具体的な情報を聞き取ることができる。

中学生になったらしたいことについて、語句や表現を見本を見ながら書くことができる。

音声をたよりに、中学生になったらしたいことについて書かれた文章を読むことができる。

◎中学校での新しい生活への期待を高めるために、どんな中学校生活を送りたいかを伝え合うことができる。
◎お互いを応援し合うために、「これからのわたし」についてスピーチをすることができる。

●身の回りのことなど ●音声をたよりに、書 ●自分の考えや気持ち ●身の回りのことなど ●身の回りのことなどについて、具体的な情 かれた英語の意味がわ などを伝え合ったり、 について、考えや気持 を紹介する英語を、見の目標報を聞き取ることがで かる。
質問したり答えたりし ちなどを、内容を整理 本を見ながら書くことてやり取りを続けるこ し て 話 す こ と が で き ができる。
（CAN-DO） きる。
●物語の内容を、絵をとができる。
る。
見ながら聞いてとらえることができる。
（StoryTime）
学年ごと※大文字・小文字の読み書きについては、6 年生でも継続して指導し、2 年間で目標の達成を図る。