就学に向けた教育支援事前説明会（就学相談本申込、またはサポートノートによる引継ぎ等）

明石市教育委員会事務局
学校教育課 特別支援教育係

教育支援とは・・・・
心身等に何らかの障害があり、特別な教育的ニーズのある児童生徒が、安心して生活や学習ができる適正な場が得られるよう、発達や言葉の遅れ、身体の不自由、聴覚や視覚の心配等についての相談に対応し、その子の現在のみならず、将来にとってより適切な場を専門的な立場から判断し、保護者に支援・助言をしていくこと。

＜来年度の就学に向けて＞
言葉の遅れ・身体の発達の遅れ
読み書きが苦手・忘れ物が多い
片付けや整理整頓が苦手
友だちとのトラブルが多い
その他発達の不安等

まずは、在籍校園所や身近な相談窓口に相談（A） 特別支援学級・特別支援学校を検討（通常学級か、特別支援学級 or 特別支援学校かで迷っている）→「就学相談」 の本申込
（B） 通常学級のみを希望→「サポートノートによる引継ぎ（書面での）」 もしくは「学校との面談（サポートノートを使用した）」 の申込

（A） 特別支援学級もしくは特別支援学校を検討（通常学級か、特別支援学級or特別支援学校かで迷っている）→ 「就学相談」 本申込について□ 就学相談とは□ 就学相談の流れ□ 特別支援学校への入学手続き□ 特別支援学級への入級手続き

【就学相談とは】特別支援学級及び特別支援学校への入級・入学を検討している方が対象となります。
保護者及び在籍校園所等から提出される客観的な書類や直接の面談等により、明石市教育支援委員会が望ましい就学先についての総合的に判定を出し、その判定をもとに保護者が就学先を決定する一連の手続きのことを言います。

【重要】
特別支援学級および特別支援学校には、いつでも誰でも入級、入学できるわけではありません。
就学相談を受けて、教育支援委員会による特別支援学級相当および特別支援学校相当の判定が必要となります。
通常学級、特別支援学級、特別支援学校の違いを知ったうえで、子どもの発達と特性を踏まえた長期的（３年程度）な進路選択が必要です。
（子どもが安心して学べる適切な学びの場）※特段の事情が無い限り、年度途中の措置変更は認められません。

【重要】「就学相談」 の流れ

申込み確認
6月～7月

書類作成
6月～8月

保護者と在籍校園所が相談
就学相談を申し込むことについての意思確認

保護者が「様式１」
在籍校園所が「様式２」を作成

書類審査
第1次判定会
9月から10月

就学相談会
第2次判定会
10月

結果通知
10月から11月

教育面談等

在住区域の小中学校長より保護者へ通知
就学に向けての相談

教育支援委員会による書類審査

書類提出
8月※最終〆切は、毎年8月中旬頃

在籍校園所が市教委へ「様式１・２」を提出
市教委が学校へ対象者を連絡

訪問観察
9月
各学校の専門部委員が在籍校園所を訪問
子どもの様子を観察「様式３」を作成・提出

就学先決定
毎年12月初め頃（特支学校は11月中）※締切日に注意！

判定と相談内容をもとに就学先を決定

書類審査
第1次判定会
9月から10月
教育支援委員会による書類審査

第2次判定会（最終判定会）10月
教育面談（該当者のみ）結果通知
10月から11月
在住区域の小中学校長より保護者へ通知
就学に向けての相談

就学先決定
毎年12月初め頃（特支学校は11月中）※締切日に注意！

判定と相談内容をもとに就学先を決定

最終判断に足る十分な資料が提供されている場合は、第2次判定会にて書類審査により判定を行います。
（※その場合は、就学相談会にはお呼びしません。但し、就学相談会出席の必要がない場合でも、相談会を希望される場合は対応致します。）
書類審査の中で、三者の見解が異なる場合や具体的な診断結果や検査資料等が無い場合、保護者の考えやお子様の発達等を具体的に確認する必要があると判断された場合は、就学相談会にて教育面談を受けていただきます。
（※就学相談を申し込まれた方全員に対し、教育面談を実施するわけではありません。）
就学相談会後に教育支援委員会において、第2次判定会を行います。判定結果が在住区域の学校長に連絡されたのち、学校長より保護者へ面談日時調整の連絡が入ります。面談の中で、適切な学びの場、具体的な支援、今後の進路も含めた相談を行い、進学先を決定することになります。

就学相談申込書類（様式1：保護者記入用紙）

在籍校園所と相談をして、就学相談を申し込む
ことが決まったら、この書類【様式１】を在籍校園所から受け取ります。

もれなく記入して在籍校園所に提出をします。
赤で囲んでいるところは特に重要となるので、できるだけ詳しく記入してください。
※申し仕込み資料各種はHPに掲載

（B） 通常学級のみを希望※新年度 新小１、新中１対象→「サポートノートによる引継ぎ（書面での）」 もしくは「学校との面談（サポートノートを使用した）」 の申し込み□ サポートノートによる引継ぎの流れ□ 学校との面談の流れ

【重要】 「サポートノートによる引継ぎ」 と 「学校との面談」 の流れ
申込み確認
6月～7月
保護者と在籍校園所が相談「引継ぎ」「学校との面談」を申し込むことについての意思確認

引継ぎパターン連絡

９月～１０月

在籍校園所を通じて送付

書類作成
6月～8月
保護者が「申込用紙」と「サポートノート連絡シート」を在籍校園所が「様式４」を作成※「サポートノートによる引継ぎ」「学校との面談」いずれの場合も「連絡シート」の作成と提出が必要

書類提出
8月※最終〆切は毎年8月中旬頃

在籍校園所が市教委へ「様式４」「申込用紙」「サポートノート連絡シート」
を提出
市教委が学校へ対象者を連絡【引継ぎパターン連絡】 （下記の２パータン）①サポートノート連絡シートを学校に送付（必要があれば入学後に具体的な支援等について学校と面談）②サポートノート連絡シートをもとに、具体的な支援等について学校と面談

書類確認
9月
市教委において、提出された書類から支援内容等を確認②の場合
学校との面談
２月～３月
進学先の学校長より保護者へ連絡
就学に向けての面談

サポートノートによる引継ぎ・学校との面談に係る申込用紙（保護者記載用紙）「書類の引継ぎのみを希望（書面での）」もしくは「書類をもとに学校等と面談を希望（サポートノートを使用した）」いずれかに必ず☑をつける。
※お子様の実態や希望する支援内容等により、就学相談の本申込を案内する場合もあります。

サポートノート連絡シート（保護者記載用紙）
このシートを使って、書面上での引継ぎ及び学校との面談を実施します。
※「サポートノートによる引継ぎ」「学校との面談」のいずれの場合もこの「連絡シート」の作成と提出が必要です。

できるだけ詳しく記入して在籍園所に提出をします。
赤で囲んでいるところは特に重要となるので、より詳しく記入してください。

就学先の決定に向けて□ 通常学級について
通級指導教室について□ 特別支援学級について□ 特別支援学校について□ 適切な学びの場

明石市内の学校組織
校長
教頭
主幹教諭
教諭
養護教諭
栄養教諭
学校給食員

チーム

事務職員
通級指導担当臨時講師
初任研加配（拠点校）
用務員
主幹マネジメント
介助員
新学習システム
特別支援教育指導員 児童生活支援教員
スタートフォロー
スクールカウンセラー
調理員 用務員 生徒指導専門員 学校司書

特別支援学級

通級指導教室

通常学級通常学級の定数

小学 １年生

定員 ３０人

２年生～５年生

定員 ３５人

６年生

定員 ４０人中学 １年生

定員 ３５人

２年生～３年生

定員 ４０人担任 １人

通常学級に在籍する支援を要する子たちに対応する特別支援教
育指導員は、学校の規模に応じて、1校につき１～４名程を通常学級に配置されます。

特別支援教育指導員

通常学級
通常の教育課程に基づいた学習を、集団で行っていきます。集団生活や通常の学習内容におおむね適応できる子どもに適した学びの場です。

学習障害・注意欠陥多動性障害など、困り感のある子どもに対して、週に数時間程度、特別支援教育指導員による学習支援を実施するなどの配慮を行っています。
困り感のある子どもに対しては、通級指導、専門家による巡回指導、明石養護学校による教育相談等のサポート体制を整えています。
※在籍校・学校教育課と相談してください。
※通常学級に在籍する児童が、特別支援学級で特定の教科のみ学習を受けることは認められていません。

通級による指導について

通級指導＜通級による指導の対象＞①言語障害者②自閉症者③情緒障害者④弱視者⑤難聴者⑥学習障害者⑦注意欠陥多動性障害者⑧肢体不自由者、病弱者及び身体虚弱者※知的障害は対象となっていません【原則】【指導内容】
通常学級での学習や生活に概ね適応できるが、特別な支援が一部必要な児童生徒に対して、個別指導を中心とした特別な指導（自立活動等）を行います。
※特別支援学級在籍児童は対象外です。
障害の状況に応じ、週のうち数時間程度を通級指導教室で、個々の課題に合わせた自立活動を行います。
※教科の補充指導は認められません。

他校通級

通級指導教室の教員が他校の児童生徒のもとへ巡回し、通級による指導を行う形態
巡回指導（通級）

通級指導教室設置校

通級指導教室へ他校の児童生徒が通って通級による指導を受ける形態※進学する学校に通級指導教室が無い場合については、設置校へ保護者が児童を引率して連れて行ったり、通級指導者が学校へ巡回に来て指導したりするなどの方法があります。
※毎年、県教委と協議を行い、他の学校の開設を検討しています。

特別支援学級の種別と定員
知的学級

自閉症・情緒学級

病弱学級

弱視学級

肢体不自由学級

難聴学級

言語学級

定員 ８人

担任 １人

在籍する児童生徒の数と、その子たちの障害の程度に応じて特別支援学級に配置されます。
毎年必ず配置されるとは限りません。

介助員

特別支援学級
子どもの持つ可能性を最大限に伸ばし、可能な限り自立していけるようにするため、子どもの特性に応じた自立活動や教科学習等の指導を実施していきます。
学習や生活等により多くの個別の支援が必要な子どもに適した学びの場です。全授業時間数の半分以上は、特別支援学級で子どもの特性に応じた学習をすることが原則です。
（全授業時間数の半分を超えない範囲内で、通常学級へ行って通常学級の児童と共に学ぶ「交流」による授業を受けることが可能です。）

また、関係機関との連携を推進するための、一人一人の自立の姿を見据えた「個別の教育支援計画」を作成します。

特別支援学級における指導（例：小学１年生知的学級）※〇印は、通常学級へ行って学ぶ交流の時間（週の時間数の半数未満）どの教科を何時間交流で学習をするかは、担任と相談をしながら決めます。

１２
３
４
５

月
自活
算数
生単
日生
音楽

日常生活

火
算数
国語
生単
特活
遊び
生活単元

水体育
算数
図工
図工
日生

木
算数
国語
体育
日生
音楽

遊び

金
国語
体育
生単
国語
自活
自立活動

特別支援学校
一人一人の障害の状態や個別のニーズを考慮し、長期的な視点に立って支援を行います。
また、学習環境や内容が整備され、専門の教職員が支援・指導する学校です。
地域の子どもとの交流も積極的に行えるよう計画しています。
学校生活を送る上で頻繁に教職員の支援が必要な子どもにとって、もっとも適した学びの場であると言えます。
※特別支援学校の進学を検討される場合は、対象の特別支援学校の教育相談（明石市の就学相談とは別）を受けていただく必要があります。

特別支援学校 学級編成 種別
・学級編制基準
単一障害 １学級６人（小・中学部）
重複障害 １学級３人８人(高等部）・種別（５種類）
視覚特別支援学校 聴覚特別支援学校
特別支援学校（知的・肢体不自由・病弱・身体虚弱）

明石市から通学可能な主な特別支援学校①明石市立明石養護学校（小・中・高） 【肢体】
②神戸大学附属特別支援学校（小・中・高） 【知的】
③県立いなみ野特別支援学校（小・中・高） 【知的】
④県立東はりま特別支援学校（小・中・高） 【知的】
※R8より高等部、R9より小・中学部（明石南西部地区のみ）⑤県立高等特別支援学校（三田市） 【知的】
（高等部のみ設置 寄宿舎有り）⑥県立西神戸高等特別支援学校（神戸市西区） 【知的】
（高等部のみ設置）⑦県立視覚特別支援学校（幼・小・中・高） 【視覚】
⑧県立神戸聴覚特別支援学校（保・幼・小・中・高） 【聴覚】
⑨県立姫路聴覚特別支援学校（幼・小・中・高） 【聴覚】

明石市立明石養護学校
種学

別：肢体不自由部：小学部 中学部 高等部

肢体不自由のため、移動することや日常の生活動作を行うことが難しい子どもを対象に自立活動（身体の動きの改善を図る指導やコミュニケーションの力を育てる指導）の指導に力を入れています。
【明石市のセンター校】
センター的機能を発揮し、困り感を持つ幼児・児童・生徒・保護者・教師なども対象とし、明石市全体の特別支援教育にも携わっています。

明石養護学校における時間割（例）例：小学部類型Ⅱ（高学年）

例：小学部類型Ⅲ
月

火

水

動作

動作

動作

動作

動作

２

しぜん

課題

課題

課題

道徳

特活

３

さわるつくる

音楽

体育

ことば
からだ

特活

理科

日常生活

４

日常生活

日常生活

日常生活

日常生活

日常生活

算数

国語

算数

５

課題

課題

課題

課題

課題

外国語

あそび

社会

６

課題

課題

課題

あそび

課題

月

火

水

木

金

１

動作

動作

動作

動作

動作

１

２

課題

算数

国語

算数

道徳

３

図工

音楽

体育

ことば
からだ

４

日常生活

国語

総合

５

国語

家庭

６

理科

社会動作・課題・さわるつくる・ことばからだ⇒自立活動
日常生活⇒合わせた指導木金兵庫県立いなみ野特別支援学校

種 別：知的障害
学 部：小学部 中学部 高等部
いなみ野特別支援学校 校訓 「明朗・協力・自立」
更衣、排泄、食事など基本的な生活習慣の向上、確立をめざし、「集団の中で実態に応じた指導、学習」を行っています。

＊現在、明石市は、いなみ野特別支援学校の校区になっています。
＊明石市のセンター校 （知的・発達）

いなみ野特別支援学校 小学部（１年）時間割
月
１
２
３
４

火

水木

金

日常生活の指導（着替え・朝の学習）
日常生活の指導（朝の運動・朝の会）
体育遊び

生活単元
学習

音楽遊び

図工遊び

ことば・かず

日常生活の指導（給食・掃除）

５

自立活動
自由遊び

６

日常生活の指導（着替え・終わりの会）

月・火・木・金…14：40下校

日常生活の指導（着替え・終わりの会）

自立活動
自由遊び

学級

日常生活の指導（着替え・終わりの会）水…13：40下校

いなみ野特別支援学校への通学
バスでの登下校

放課後等デイサービスのお迎え

スクールバス※スクールバスのバス停や運行ルートは年度ごとで変更があります。

兵庫県立東はりま特別支援学校
種 別：知的障害
学 部：小学部 中学部 高等部
東はりま特別支援学校 校訓 「明るく・正しく・元気よく」＊R8年度より、明石市南西部在住の高等部の生徒は、東はりま特別支援学校の校区になる予定です。
＊R9年度より、明石市南西部在住の小学部・中学部の児童生徒は、東はりま特別支援学校の校区になる予定です。

毎日の学校生活の中での本人の参加＝活躍いかせる

満足感
充実感
達成感

できるが重要

わかる

使える学習
意
欲・学
力の向上※特別支援学級相当の判定が出ている場合でも、通常学級への入級を選択することは制度上可能です。
（特別支援学校の判定が出ている場合での特別支援学級入級も同様）
但し、通常学級や特別支援学級で可能となる支援の範囲が決まっているため、本人にとって、できない、わからない、しんどい、つらい、耐えるばかりの時間が続くと、不登校や言動の荒れ等の二次障害に繋がってしまうため、実際に学校で過ごす子どもの視点に立って考えることが重要です。

就労期
高等学校
高等特別支援学校
特別支援学校高等部
中学校
小学校

乳幼児期
保健医療

高等学校への入学には、受験が必要なため中学校卒業時の進路を見据えた学級選択が必要です。
※中学校の特別支援学級に在籍していても公立高校の受験は可能ですが、受験には通常学級在籍生徒と同様に内申点が必要となります。そのため、通常学級在籍生徒と同様に定期テストを受けることや提出物等を出すことが必要です。

更にはその先の社会的自立を見据えた長期的な視点（将来、何をして働くのか）で、どこで何をどう学ぶかが重要となってきます。
特別支援学校への入学には、特別支援学級の在籍や手帳の所持が必要となります。

福祉教育

労働本説明会についてのご質問やお問い合わせ先
明石市教育委員会 学校教育課 特別支援教育係℡：０７８－９１８－５０５５「就学相談」及び「サポートノートによる引継ぎ」「学校との面談」の申し込みについては、在籍校園所と相談をして決定してください。
なお、申し込まれる場合は、所定の用紙の記入欄をもれなくご記入のうえ、在籍校園所に提出してください。1学期中からの提出も可能です。
（申込〆切：毎年8月中旬頃）※学校に見学に行かれる際にも、事前に在籍校園所を通じて学校に連絡願います。