京都薬科大学概要2024

京都薬科大学は、1884（明 治17）年、京 都府御 雇ドイ ツ人教師、ルドルフ・
レーマン先生の薫陶を受けた教え子たちによって創立された京都私立独逸学校、

特にその「別課学科（別科）」（のち薬学科）を礎石としています。その後、本学は1949（昭和24）年に京都薬科大学へと昇格しましたが、その建学の精神である「愛 学 躬 行」は 今 に 受 け 継 が れ て い ま す。本 学 で は「愛 学 躬 行」の“Philosophia et Praktikos”という言葉をエントランスホール正面に掲げ、本学の建学の精神として末永く伝えることとしています。
2024年に創立140周年を迎える本学は創立以来、薬学の分野だけでなく産業～社会に貢献することをモットーとしてきました。その核となるのは研究活動です。
研究で得られた成果を社会に還元するとともに、その成果から見出された科学的知見、科学的思考を教育に活かすことで、さらに本学の教育・研究を発展させることができると考えています。この研究活動を重視した教育により、優れた人材を様々な分野に輩出しています。

■建学の精神

理事長

木曽 誠一

学長

赤路 健一

愛学躬行 Philosophia et Praktikos■教育理念

薬学部薬学科

大学院薬学研究科

本学は高度の教育及び学術研究機関として、薬学の教育

薬学の教育及び研究をより一層推進することにより、学及び研究を推進することにより、生命の尊厳を基盤とし術研究の高度化とともに、生命の尊重を基盤として人類て人類の健康と福祉に貢献することを教育理念とする。

の健康と福祉に貢献することを教育理念とする。

■教育目的

薬学部薬学科

大学院薬学研究科

本学における教育は、医療・創薬・生命科学に関する

高度な薬学の知識と研究能力を身につけ、基礎薬学系及幅広い専門知識に基づいた思考力と行動力、さらにはび臨床薬学系の様々な薬学の分野で自立した研究活動を豊かな教養と生命の尊厳を踏まえた高い倫理観を伴う行うことができ、かつ、国際的貢献ができる有用な人材

人間性を兼備した薬剤師に必要な能力を身につけ、臨を育成する。

床領域をはじめ、創薬科学領域、学術・教育領域、保健・衛生領域等、多様な領域において活躍できる人材を育成することを目的とする。
■京都薬科大学薬学部の3つの方針

アドミッション・ポリシー
京都薬科大学は、「愛学躬行」を建学精神とし、Science（科学）、Art（技術）、Humanity（人間性）を兼ね備え、医療・創薬・生命科学の発展に貢献できる薬剤師の養成を目指しています。入学者は本学の建学精神や教育理念・教育
目的をよく理解し、薬学を学ぶことに強い熱意をもってディプロマ・ポリシーに掲げた５つの素養を身につけることが必要とされます。そのために以下の能力を備えた者を、各種選抜試験を通して選考します。
AP1.薬学を学ぶ上で必要な基礎学力を有している。（知識・技能）
AP2.論理的に思考・表現し、自らの考えを的確に他者に伝えることができる。（思考力・判断力・表現力）
AP3.自ら進んで物事の課題や問題点を考え、解決するために努力できる。（主体性）AP4.協調性を持ち、他者と円滑にコミュニケーションをとることができる。（協働態度）
参考：カッコ内の語句は以下の「学力の三要素」である。
1.知識・技能2.思考力・判断力・表現力等の能力
3.主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度

1

入学者選抜試験実施方針については
本学公式Webサイトをご覧くださいカリキュラム・ポリシー
京都薬科大学は、ディプロマ・ポリシーに掲げた5つの素養を学生が修得するために、以下の方針に基づいて体系的なカリキュ
ラムを編成・実施しています。初年次からの基礎的な知識・技術・態度の修得にはじまり、これらを統合して思考・表現する能力、さらには活用して行動する実践力を年次進行的に身につける系統的なカリキュラムを編成します。また、5つの各素養を身につけるための学修内容を授業科目群として体系化し、各授業科目に応じた到達目標・学修内容・評価方法を設定することによってカリキュラムを実施します。
CP1.専門的知識・技能の養成（DP1,DP2）
1・2年次での専門基礎科目及び4年次までの有機・天然物化学系、分析・物理化学系、生物化学系、医療薬学系の薬学専門講義・演習・実習を通して体系的に薬学を学ぶことにより、高度な専門的知識、統合的な思考力、技術、態度を身につける。
CP2.研究的思考・実践力の養成（DP1,DP2）
1・2年次での研究室体験や3年次後期からの分野での研究活動において最先端の研究に接することにより、課題発見・解決能力を養成する。また、5年次からは探求
薬学コースあるいは実践薬学コースへのコース選択により、4年次までに培った統合的思考力と技術を基盤として専門性を深化させるとともに研究的実践能力を身につける。
CP3.教養と倫理観を伴う人間性の醸成（DP3）
初年次からの充実した教養教育および語学教育により、幅広い教養と視野を身につける。また、学年進行に伴った順次性・連続性のある医療倫理に係る科目群により、医療に関わる専門家としてのヒューマニズムや倫理観を育む。
CP4.社会における協働力の養成（DP4）
初年次におけるアクティブラーニングを取り入れた少人数教育（早期体験学習、基礎演習）や他者との協働が必要となる演習・実習科目（薬学専門実習、実務事前演習、薬学研究）、さらには様々な専門性やニーズをもつ人々と接する実務実習を通して、実践的コミュニケーションやプレゼンテーション能力を高め、社会における様々な環境や職域で活躍できる能力を身につける。
CP5.自己研鑽及び共に学ぶ姿勢の醸成（DP5）
高学年次での実践的・科目横断的選択科目である薬学実践科目の履修を通して、日々進歩する医療や情報・科学技術に対応するために生涯にわたって自己研鑽する
意欲と態度を養成する。また、薬学研究における分野等での研究活動や実務実習における医療現場での体験を通じて、自ら答を見つけることの大切さを理解するとともに、他者と共に研鑽し教えあう姿勢を身につける。

ディプロマ・ポリシー
京都薬科大学は、本学独自のカリキュラムにより所定の単位を修得し、次の５つの素養を身につけた学生に学士（薬学）の学位を授与します。
DP1.多様な医療関連分野において、基礎薬学および臨床薬学の知識・技術を統合的に活用できる。（科学・技術）
DP2.問題発見・解決において、基礎薬学および臨床薬学の知識・技術を基に思考・実証できる。（科学・技術）
DP3.生命を尊重する倫理観および幅広い教養を基に、社会の多様性に対応できる。（人間性）
DP4.薬学的知識・技術を基に多職種連携を担ううえで、他職種との協働に対応できる。（人間性）
DP5. 自己及び他者と共に研鑽し続け、医療や情報・科学技術の進歩に対応する意欲と行動力を有している。（科学・技術・人間性）

薬剤師免許を取得した本学卒業生は、Science（科学）、Art（技術）、Humanity（人間性）のバランスが取れた薬剤師として、臨床領域をはじめ、創薬科学領域、学術・教育領域、保健・衛生領域等、医療に関連する多様な領域において、新たな活力となることが期待されます。

基本データ
■創立年

1884年

■名称

京都薬科大学■設置者

学校法人 京都薬科大学■所在地

京都府京都市山科区御陵中内町5■外部評価○機関別認証評価（根拠規程：学校教育法）○薬学教育評価（第三者評価：受審は任意）

各大学が大学全体（学部・研究科等）の点（一社）薬学教育評価機構が行う評価事業

検・改善を継続的に行うことを促すために実で、2006年度にスタートした学部6年制薬施されています。本学では（公財）大学基準

学教育プログラムの点検・改善を継続的に協会による認証評価を受審しており、その評価結果は行うことを促すために実施されています。本学の評価次のとおりです。

結果は次のとおりです。

2

■校章の由来
ギリシャ神話に、Kolchis 国の Hekate の娘 Medea とその使徒達 Pharmakides が薬草をもって神に奉仕していたという物語があります。この故事により、薬品を Medicus と言い、薬学を Pharmazie と呼ぶようになりました。薬草のケシ（ Papaver somniferum Linne、Opium、Poppy）は地中海の沿岸、小アジア、イラン地方の原産であり、その未熟果実より採取されるアヘンは、古く止しゃ薬として、またアルコール抽出物は鎮痛・鎮静・催眠薬として服用されていました。
1805年頃、ドイツの薬剤師 Serturner がアヘンよりモルヒネを抽出し、純粋な結晶として単離しました。このモルヒネもまたギリシャ神話に登場する“夢の神 - Morpheus -”に因んで命名されました。このモルヒネは強力な鎮痛作用を有することが判明し、現在【クスリの王様】と呼ばれ、医療の場において絶大な効力を示しています。また、アヘンはコデイン、ノスカピン、パパベリン等のアルカロイドも含み、それらの成分もまた強力な鎮咳・鎮痙薬として使用されています。
本学の校章は、Pharmazie の Ph の文字をギリシャ文字Φに置き換え、それにケシの果実を配し、図案化したものです。本学はこの校章のもとに、人類の健康に寄与する“クスリ”というものを深く究明し、優れた薬学士、薬学者および薬剤師の養成に努めています。

■沿革
1983

教育研究総合センター(旧3号館)建設

1984

創立100周年後に別科として薬学科を開設

1985

滋賀県滋賀郡志賀町に蓬莱セミナーハウス建設(2008年3月売却)

1889

校舎を上京区(現在は中京区)河原町三条上ルに移し、医学予備校を併置

1986

1892

薬学科を廃し、私立京都薬学校を設立

1898

上京区(現在は左京区)夷川通川端東入ル秋築町に移転

1902

医学予備校を廃止

ドイツ人ルドルフ・レーマン博士に学んだ人々が協力して上京区(現在は中京
1884

1919

1932

区)富小路夷川下ルに京都私立独逸学校を創立

専門学校令により京都薬学専門学校を設立
私立京都薬学校を廃止
東山区(現在は山科区)山科御陵中内町に校舎(本館・1号館－2000年5月解体、
2号館－2008年3月解体)を新築し移転

S棟(旧生命薬学研究所)建設

1993

大学院薬学研究科修士課程入学定員増員

1994

創立110周年1995

大学入試センター試験導入

1997

臨床薬学研修センター、情報処理センターの設置

1999

学校教育法により「京都薬科大学」が認可

2001

1952

京都薬学専門学校を廃止

2003

1956

東山区(現在は山科区)山科御陵中筋町に運動場を建設

1959

図書館建設(2010年6月解体)

2004

1962

薬学部製薬化学科増設

2005

創立80周年記念事業の一環として2ヶ年計画で校舎の増改築を実施
1965年5号館建設(2006年2月解体)

2006

1966年4号館建設(2006年1月解体)、6号館建設(2010年6月解体)

2007

1965

大学院薬学研究科修士課程設置

1968

伏見区日野林に薬用植物園移転拡充

1970

動物研究センター(旧中央動物研究施設)建設(2013年9月解体)

1971

山科区御陵四丁野町(本校地より南約50m)に新校地を購入

1972

中央講堂兼体育館建設(2014年5月解体)
南校舎(教養課程)建設(2012年2月解体)

1973

テニスコート建設

1988

1949

1964

山科区御陵四丁野町(南校舎隣接地)に新校地を購入

大学院修士課程に臨床薬学専攻設置
創薬科学フロンティア研究センター建設
学生会館Pavot(パボ)建設
愛学館(前期)建設
愛学館3階に愛学ホール完成
創立120周年
愛学館(後期)建設
薬学6年制課程学生募集開始、薬学4年制課程学生募集停止
薬学6年制課程設置
S棟改修および放射性同位元素研究センター移転
臨床薬学教育研究センター建設
躬行館建設

2010

育心館改修
大学院薬学研究科薬科学専攻博士前期課程設置
中央庭園建設、奏楽館建設

2011

薬用植物園御陵園完成
生涯教育センター設置

薬学部生物薬学科増設
3学科制となる2012

大学院薬学研究科薬学専攻博士課程および薬科学専攻博士後期課程設置

育心館(旧8号館)建設

2013

バイオサイエンス研究センター建設

1974

図書館書庫増築(2010年6月解体)

2014

創立130周年、南風館建設、南校地整備（部室棟、警備員室、外構 等）

1976

製薬化学科、生物薬学科の入学定員増員

2015

創立130周年記念館（中央講堂兼体育館）建設

1977

大学院薬学研究科博士後期課程設置

2017

愛学躬行歴史資料室設置

1979

放射性同位元素研究センター建設(2007年12月解体)

2018

新たな資料の発見に伴う創立記念日の変更（4月15日から4月27日に変更）

1981

大学ホール建設(2008年3月解体)
動物研究センター改修(2013年9月解体)

2020
2024

新型コロナウイルス感染症対策としてPCR検査室開設
遠隔講義収録システムの整備等
創立140周年

2024年に創立140周年を迎えました。
創立以来「愛学躬行」を建学の精神として、きめ細やかな教育を通じ、数多くの優れた人材を社会に送り出してきました。本学は、先人たちの築いてきた伝統を守り続けながら、全てのステークホル
ダーの皆様との絆をより一層強固にし、大学のブランド確立に邁進していきます。
また、140周年を記念し、記念ロゴマークを制作しました。校章のモチーフである「ケシの実」を140周年の「0」と見立て、その周りを「栄光」のシンボルである月桂樹で囲むことで、優秀な人材を輩出してきた実績と偉業を表しています。重厚感のあるロゴマークとともに、京都薬科大学は150周年に向けてさらなる発展を目指していきます。

3

■組織図

■研究室・附属施設

2024年4月1日現在
学
薬

学

創薬科学系

薬化学／薬品製造学／薬品化学／生薬学

分析薬科学系

薬品分析学／代謝分析学／薬品物理化学

部

部

・薬

学

科

（６年制）

衛生化学／公衆衛生学／微生物・感染制御学／

生命薬科学系教

授大
学校法人京都薬科大学

学

院

病態生化学／薬物治療学／臨床薬理学／

病態薬科学系

薬理学／臨床腫瘍学

薬学研究科
・薬学専攻

幹

（博士課程）

事
評議員会

細胞生物学／生化学／病態生理学会

医療薬科学系

薬剤学／薬物動態学／臨床薬学／臨床薬剤疫学

基礎科学系

健康科学／物理学／数学／一般教育

・薬科学専攻 ※2026年度以降、募集停止(予定)会（博士後期課程）
経営推進会議・薬科学専攻 ※2025年度以降、募集停止（博士前期課程）

薬学教育研究センター／臨床薬学教育研究センター／

薬学教育系
〔
理

常
任

事

理
事

会

会

〕

情報処理教育研究センター／学生実習支援センター研究科教授会京
都

統合薬科学研究施設

薬科

・シナジーラボ

大・放射性同位元素研究センター

学・共同利用機器センター

統合薬科学

シナジーラボ／RIセンター／共同利用機器センター／

研究施設

バイオサイエンス研究センター
図書館／薬用植物園／RIセンター／バイオサイエンス研・バイオサイエンス研究センター

究センター／創薬科学フロンティア研究センター／

附属施設

共同利用機器センター／生涯教育センター／知的財

附属施設

産・産学官連携センター／国際交流センター

・図書館（事務室）
内部監査部門・薬用植物園■学生数（2024年5月1日現在）

・創薬科学フロンティア研究センター
・教育研究総合センター
監事〔薬学教育研究ｾﾝﾀｰ〕

区分

年次

定員

現員

男

女

1年次

360

381

98

283

2年次

360

445

115

330

3年次

360

395

104

291

4年次

360

367

107

260

・生涯教育センター

5年次

360

342

93

249

・知的財産・産学官連携センター

6年次

360

342

87

255

計

2,160

2,272

604

1,668

〔臨床薬学教育研究ｾﾝﾀｰ〕〔情報処理教育研究ｾﾝﾀｰ〕〔学生実習支援ｾﾝﾀｰ〕

学部(6年制)事業推進施設・国際交流センター
事

務

1年次

10

11

6

5

薬学専攻

2年次

10

10

6

4

博士課程

3年次

10

9

8

1

4年次

10

11

7

4

薬科学専攻

1年次

5

0

0

0

博士前期課程

2年次

5

1

1

0

1年次

2

0

0

0

2年次

2

0

0

0

3年次

2

1

0

1

56

43

28

15

2,216

2,315

632

1,683

局

・企画・広報課
・庶務課
・会計課

大学院

・施設課
・入試課
・実務・生涯教育課

薬科学専攻

・研究・産学連携推進室

博士後期課程・国際交流推進室
・情報管理推進室

計

・調達検収室
教務部

・教務課

学生部

・学生課

進路支援部

合計

・進路支援課■教員組織（2024年5月1日現在）

学部
薬学部

教授
男
33

准教授
女

男
3

13

講師

女

男
5

10

助教
女

男
3

17

助手
女
11

男

計
女

0

男
1

73

女
23

計
96

4

教育
学部
本学では、医療・創薬・生命科学に関する幅広い専門知識に基づいた思考力と行動力、さらには豊かな教養と生命の尊厳を踏まえた高い倫理観を伴う人間性を兼備した薬剤師に必要な能力を身につけ、臨床領域をはじめ、創薬科学
領域、学術・教育領域、保健・衛生領域等、多様な領域において活躍できる人材を育成することを目的に、2006年度
から6年制薬学部を設置しました。
学部では、継続的な教養教育と早期の専門教育により、豊かな人間性を育みながら高度な知識・技術・態度を修得するための体系的カリキュラムを設けています。特に、3年次後期から始まる「課題探求型」の研究活動は本学カリキュラムの特長の1つであり、科学を基盤とした問題発見・解決能力を培うことによって、あらゆる分野の最前線で活躍するための土台を築いています。
また、通常カリキュラムとは別に、超高齢社会や地域医療、グローバル化など多様な社会のニーズに応える人材育成を目指し、個人の希望に合わせて選択可能な各種プログラムも実施しています。

※新カリキュラム（2024年度以降入学生から適用）

薬剤師国家試験合格率■薬剤師国家試験に対する取り組み

87.19％（2024年3月卒業生）「薬剤師免許は必ず取得する。ただそれは最終目的ではない、通過点である。」これは本学が薬剤師国家試験に関する教育に取り組むうえで大切にしてきた考えです。本学では1年次から6年次までの講義において、薬剤師国家試験レベルの知識を伝えることに加え、ファーマシスト・サイエンティストに求められる「もう1段階上」の能力を醸成することを重視してきました。本学では、6年間の教育を通して学生に「薬学を考え抜く力」を身につけさせるとともに、その学びを総括する高学年次プログラムで薬剤師国家試験に対する充実した取り組みを展開しています。
本学では高学年次に薬学の学びを総括する科目として「症例・処方解析演習」や「アドバンスト薬学」を設けています。これらの科目はそれぞれ薬学共用試験（CBT）や薬剤師国家試験の対策だけを目的とした科目ではなく、これまで学んできた様々な科目を振り返り、連関させることを目的とした科目です。本学では、科目を連関させるために大切な薬学における基礎力である「物理」「化学」「生物」をまず徹底的に強化し、薬学を総括するうえでの土台をしっかり固めます。その上で、薬学の応用科目を振り返り、連関させることで「生きた薬学」として学生に定着させることを可能としています。このような教育が学生の「薬学を考え抜く力」を育て、ひいては薬剤師国家試験にも強い学生を育てることにつながります。
■特徴的なプログラム
合同多職種連携教育（IPE）
本学では多様化する患者対応のためにチーム医療を推進できる人材育成の一環として、京 都 橘 大 学 と 合 同 で 多職 種 連 携 教 育（IPE ： Interprofessional Education）を行っています。このプログラムでは異なる医療教育を受けている学生たちが垣根を越えて学び、話し合うことを通して、それぞれの職種の強みや弱みを知り、チーム医療への貢献を理解することを目的として2016年度より開催しています。
同じシナリオ事例を用いて異なる学科に所属する学生がそれぞれ学んできた専門知識を駆使して最適の医療について共に考え、グループ発表を行うことで、チーム医療の有効性と共通の目標（アウトカム）を設定する難しさについてより深く考える機会としています。
本プログラムは、実際の医療現場において、患者のための治療・ケアの提案ができる実質的な力を身につけるモデルケースとなりうるものと考えます。チーム医療を実践的に学ぶ機会として今後もプログラムの充実を図り、より専門性と実践能力の高い人材を育成し、地域医療への貢献を目指していきます。
在宅医療研修プログラム
全国の薬科大学に先立ち、本学では医療法人社団都会渡辺西賀茂診療所とゆう薬局グループの協力のもと、在宅チーム医療研修として、2016年度から学部5年次生を対象にした「在宅医療研修アドバンストプログラム」を実施しています。
学部生の「在宅医療研修アドバンストプログラム」では、2週間で在宅医療に関わる基礎知識や医療倫理、緩和医療等に関する講義を受講しながら、訪問医と同行する訪問診療、訪問看護師と同行する訪問看護及び訪問薬剤師と同行する訪問薬剤管理指導などの在宅実習を行います。

5

大学院
薬学のエキスパートをめざして、さらなる「研究」のステージへ
薬学の広い分野を学んだ後、さらに特定領域のエキスパートを目指す大学院。本学では、基礎および臨床薬学に関する高度な学識と研究能力を有した指導的な臨床薬剤師あるいは国際的に活躍出来る基礎および臨床薬学研究者を養成する薬学専攻博士課
程（4年）と基礎薬学の領域で国際的に活躍できる研究者を養成する薬科学専攻博士課程（前期課程2年および後期課程3年）を設置しています。
※薬科学専攻博士前期課程については2025年度以降学生募集停止※薬科学専攻博士後期課程については2026年度以降学生募集停止（予定）

薬学専攻博士課程（4年）

薬科学専攻博士後期課程（3年）

次世代のがんプロフェッショナル養成プラン」では、「がん患者のQOL向上および終末期医療を担う人材養成コース」および「近未来の医薬品・治療法の開発を担う人材養成コース」を設置し、患者さんのライフステージに応じたテーラーメイド医療を実践できる薬剤師・創薬研究者の養成と、近未来の治療に対して指導的立場となる薬剤師や医薬品を開発できる薬剤師の育成を目指しています。

研究
本学は、社会の課題解決を目指した様々な教育研究プロジェクトや、各分野・センターでの研究活動を行っています。「なぜ京都薬科大学では、薬剤師になるための学修に加えて研究にも力を入れているのか？」という疑問を持たれるかもしれません。
学校教育法第83条は「大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的とする。」と規定しています。つまり、大学にとって“教育”と“研究”は必須の活動であり、本学のような「医療系」の大学にもそれは当てはまります。
本学では、学長のリーダーシップのもと、「研究活動により得られた研究成果（知見・科学的思考を含む）を教育活動に還元してこそ研究活動の意義がある」として、研究活動を積極的に推進してきた経緯があります。2020年には、本学が目指す研究活動の指針として、8項目からなる「京都薬科大学研究ポリシー」を制定しました。本学の研究活動に対する考え方は、本ポリシーの「4．研究の教育への反映」として盛り込んでいます。
今後も本学は、建学の精神「愛学躬行」に則り、薬学領域において常に“最先端”で本学の“オリジナリティー”を打ち出し
た学術研究を推進します。
■科学研究費助成事業（科学研究費補助金／学術研究助成基金助成金）※1
制度

科学研究費補助金

種目

区分

学術変革領域研究(B)新規

1

12,350

新学術領域研究

継続

1

3,250

新規

1

7,020

継続

8

33,800新規

12

19,110継続

21

23,530

若手研究

継続

5

7,800

国際共同研究強化(A)

継続

1

-

新規

2

1,900

基盤研究(B)
基盤研究(C)
学術研究助成基金助成金

特別研究員奨励費
合

計

継続

人数

■日本学術振興会特別研究員の採用
助成額(千円)

1

1,100

53

109,860

年度

2020

2021

2022

2023

2024

新規採用者数

3

1

1

2

1

■2023年度※2研究助成寄付金の受け入れ件数及び金額
件数

金額（円）
25

29,196,164※2：入金日を基準とする※1：2023年4月1日時点在籍の研究代表者が対象。
同年3月31日退職者の新規採択分および前年度からの延長・繰越分は除く。

6

■教育研究施設
本学では、先進の研究と質の高い薬学教育を行うために充実した施設と最新の設備を有しており、学術研究機関としての社会的責務を確実に果たします。

躬行館

愛学館
本学の建学の精神「愛学躬行」の名を冠した「愛学館」。地下1階・地上7階建て建物には、講義室や実習室、研究室を完備し、
自 習 室、食 堂、売 店、会 議 室、事 務 室 等
キャンパスの中核施設としての役割を担っています。

愛学館同様、本学の建学の精神「愛学躬行」
を掲げた「躬行館」。講義室、セミナー室、
研 究 室 を 中 心 と し た 地 上 5 階 建 て の講義 棟と、地下1階・地上3階建の図書館棟から成ります。1階には食堂やコンビニエンスストアも備えています。

教育研究総合センター

臨床薬学教育研究センター

薬 剤 師 国 家 試 験 に 関 す る 教 育 を 主 に 行う
「薬学教育研究センター」と、情報科学教
育、マルチメディア教材の開発やサーバ・
ネットワーク管理等情報技術面での学内支援を行う「情報処理教育研究センター」を設けた地下1階・地上3階建ての施設です。

学生が実務実習で医療現場に出向く前の4年次に基本的な薬剤師の知識・技能・態度を身に付けるための教育を行う施設です。また、薬剤師を対象とした卒後実務研修を実施するなど、医療薬学に広く貢献できる施設として活用しています。

創薬科学フロンティア研究センター

バイオサイエンス研究センター
国内の薬学系大学における動物実験研究施設としては、規模･設備･内容共に最高水準の機能を備えています。地球環境に配慮し、先端的研究の実施が可能な機能・品
質・効率に優れた地下1階・地上3階建ての施設です。

文部科学省が選定する「学術フロンティア推進事業」の共同研究拠点として設立された地上4階建ての施設。難病の克服という社会的貢献度の高い研究を目指し、国内外の研究者との共同研究を行うことを目的としています。

創立130周年記念館

薬用植物園
伏見区日野に所在している約13,000㎡の薬用植物園では日本薬局方収載生薬の基原植物を中心に、染料植物などの有用植物についても展示植栽しています。薬用植物の栽培方法の検討をはじめ、植物の採集・標本化や所蔵標本の管理・
データベース化などを行っており、教育・研究において広く活用されています。

体育館としてはトレーニングルームやシャワールーム、更衣室を完備し、講堂としては中央舞台と全自動移動観覧席（512席）を備えた地上3階建ての施設。地域の災害時の避難施設としても位置づけられています。

学術交流・連携
本学では様々な大学や医療機関等と協定を締結しており、以下にその一部をご紹介します。
医療法人社団 都会／株式会社ゆうホールディングス
日々在宅医療の現場で尽力されている「診療所（地域医療機関）」「薬局」との包括的な連携のもと、三者で「相互の学術交流」「疫学研究の推進および研究成果の地域医療への還元」「医療活動・教育研究活動に資する人材育成」に取り組みます。

京都4大学連携機構
本学と京都工芸繊維大学、京都府立医科大学、京都府立大学、の4大学は「ヘルスサイエンス系の教育研究の連携に関する協定」を締結し、京都4大学連携機構を設置しました。また、ヘルスサイエンス分野における教育研究を推進する「京都ヘルスサイエンス総合研究センター」が設置されました。センターでは各大学の教員交流を深めつつ、研究テーマを設定。そこに学生が参画することで、京都の健康づくりに貢献するとともに、世界で通用する次世代研究者の育成に取り組んでいます。

京都女子大学京都女子大学が2023年4月に開設したデータサイエンス学部では、社会の多様な課題を発見する感性や、適切なデータを収集・分析・活用するス
キルの醸成を目指しています。一方、本学では、これまでの教育研究の成果を基盤に、今後ますます広がるデジタル医療への対応・進展を目指して
おり、両大学の連携によって「データサイエンス×医療・薬学」を切り口に、より多様かつ社会課題の解決につながる教育・研究を進めていきたいと考えています。

京都橘大学
京都橘大学と本学は2016年度から共同で実施してきた多職種連携教育を主軸に、両大学がさらに地域に向き合って課題を解決していく姿勢をより強くするとともに、両大学の取り組みの成果を積極的に社会に発信し、日本全国の地域が抱える課題を解決するモデルを京都の地「山科」から提案していきたいと考えています。

■国際学術交流協定校一覧

7

大学名

国名

締結年度

瀋陽薬科大学

中国

2005

京都4大学
〔本学、京都工芸繊維大学、

マヒドール大学

タイ

2012

アレキサンドリア大学

エジプト

2013

国立台湾大学台湾

2015

MCPHS 大学

米国

2015

カリフォルニア大学サンフランシスコ校

米国

2015

国立成功大学

台湾

2016

ハノイ薬科大学

ベトナム

2017

ヴュルツブルク大学

ドイツ

2020

大学名

京都府立医科大学、京都府立大学〕※The Conference of Italian University Rectors

協定先

国名

締結年度

イタリア

2017

CRUI※
（イタリア学長会議）
39 大学

就職
■キャリア支援プログラム
1、2年次をSTAGE1『自分を知る』、3、4年次をSTAGE2『未来の自分に役立つ経験を積む』、5、6年次をSTAGE3『チカラをつける』とし、各学年のレベルやニーズに応じた「キャリア支援プログラム」を経て、夢の実現力を持つ学生を目指します。

■就職先一覧（2023年度）
製 薬 企 業 ア ステ ラ ス製 薬 ／ア ス ト ラゼ ネ カ／ ア ッ
ヴィ／EAファーマ／エーザイ／王子ファーマ／大塚製薬／小野薬品工業／杏林製薬／協和キリン／グラクソ・スミスクライン／クラシエ製薬／興和／小林製薬／JCR
ファーマ／塩野義製薬／第一三共／大鵬薬品工業／田辺三菱製薬／中外製薬／中外製薬工業／中外臨床研究セン
ター／ツムラ／東和薬品／日本新薬／日本イーライリ
リ ー ／ フ ァ イ ザ ー ／ 富 士 製 薬 工 業 ／ マ ル ホ ／ Meiji
Seika ファルマ／持田製薬工場／リードケミカル／ロート製薬
その他化学系企業 アース製薬／AGC／サラヤ／シス
メックス／日本化薬／微生物化学研究所／ペプチド研究所／ライオン
その他企業 アクセンチュア／味の素／稲畑産
業／L.E.K.コンサルティング／島津製作所／デリバリー（2024年3月卒業生）
コンサルティング／日本M&Aセンター／みずほ証券／洛和会ヘルスケアシステム（法人）
CRO IQVIAサービシーズ ジャパン／イーピーエス／エイツーヘルスケア／シミック／新日本科学PPD／パレクセル・インターナショナル／メド
ペイス・ジャパン
医薬品卸売業 PALTAC／メディセオ
薬局 I&H（阪神調剤グループ）／アイセイ薬局／アインファーマシーズ／アルカ調剤薬局／ウィーズ／ウイング調剤薬局（愛知）／えくぼ調剤薬局／エスマイル／大西調剤薬局／関西メディコ／京都コムファ／クオール／グリーンメディック／サカエ薬局／サンハルク フラワー薬局／サンプラザ薬局／総合メディカル／たんぽぽ薬局／チューリップ調剤／戸井薬局／とまと薬局（島根）／日本調剤／ひまわり薬局（滋賀）／平野薬局（愛媛）／ファーマシィ／ファーマみらい／ファーマライズホールディングス／ファルコファーマシーズ／フラワー薬局（静岡）／ぼうしや薬局／マキタ薬局／メディカルシステムネットワーク なの花薬局／ゆう薬局
ドラッグストア イオンリテール／ウエルシア薬局／キリン堂／クスリのアオキ／コクミン／ココカラファイン ヘルスケア／サンドラッグ／
シミズ薬品／スギ薬局／中部薬品／ツルハドラッグ／富士薬品（ドラッグストア）／マツモトキヨシ／ユタカファーマシー／レデイ薬局
大学病院 大阪医科薬科大学病院／川崎医科大学総合医療センター／関西医科大学附属病院／京都大学医学部附属病院／京都府立医科大学附属病院／神戸大学医学部附属病院／順天堂大学医学部附属順天堂医院／奈良県立医科大学附属病院／三重大学医学部附属病院
公立病院 大阪市立総合医療センター／京都市立病院機構／京都中部総合医療センター／山陰労災病院／滋賀県立総合病院／市立大津市民病院／市立ひらかた病院／宝塚市立病院／奈良県立病院機構／新潟県立病院／彦根市立病院／備前市立日生病院／広島市立病院機構／南奈良総合医療センター
準公的病院 大津赤十字病院／京都第二赤十字病院／JCHO神戸中央病院／済生会滋賀県病院／姫路赤十字病院／JCHO星ヶ丘医療センター
私立病院 愛仁会／愛仁会 明石医療センター／愛生会山科病院／いずみの病院／医誠会病院／岸和田徳洲会病院／北野病院／京都岡本記念病院／京都桂病院／倉敷中央病院／高清会 高井病院／最成病院／桜橋渡辺病院／住友病院／生長会 府中病院／生長会 ベルランド総合病院／蘇生会総合病院／武田病院グループ／土谷総合病院／天理よろづ相談所病院／東京西徳洲会病院／東春病院／西京都病院／西日本病院／野崎徳洲会病院／東住吉森本病院／福井循環器病院／八尾徳洲会総合病院／淀川キリスト教病院
地方公務員 石川県／大阪市／広島市役所
国家公務員 厚生労働省 地方厚生局 麻薬取締部／文部科学省
公的機関 大阪健康安全基盤研究所
本学進学 京都薬科大学大学院
他大学進学 京都薬科大学大学院／大阪大学大学院医学系研究科／京都大学大学院薬学研究科／神戸大学大学院農学研究科／神戸薬科大学大学
院薬学研究科／京大学大学院医学系研究科

8

生涯教育
■京都薬科大学 履修証明プログラムLehmannプログラム（専門・認定薬剤師資格

取得支援）

医療の高度化や多様化、地域医療の推進などを背景に、薬剤師に求められる役割は変化し、質の高い薬学的管理や高度な専門性の習得が求められています。各専門領域において質の高い業務に従事することが期待される、学会などが認定する「専門・認定薬剤師」資格を取得するためには、実務経験に加え、論文や症例報告書の作成が課せられています。しかし、論文や症例報告書の作成指導を専門的に受けられる機会が限られているため、資格取得を断念する薬剤師も一定数存在するのが現状です。本プログラムは、このような課題の解決に向け、専門・認定薬剤師資格取得をサポートするため、科学を基盤とした学び直しの機会を提供し、円滑な医療推進、健康維持に貢献することを目指した社会人向けの年間カリキュラムとして展開しま
す。
コース
症例報告書
作成コース
研究計画・
実践コース
論文作成
コース

内容
薬学的視点に基づいた症例解析や症例報告書の作成技能を学ぶ。

適切な研究計画を立て、実践する技能と、研究成果を学会等で発表する方法を学ぶ。

論文作成の基礎を理解し、わかりやすい論文を執筆できる技能を学ぶ。

【少人数制教育】・2、3名につき1名の指導教員
・演習によるきめ細やかな指導【医療統計・ICT・リーダー育成科目】
・専門科目だけでなくリーダーに求められる素養を身に付ける【リーダーを目指す薬剤師コミュニティ】
・受講生および修了生が参加するコミュニティの設置■生涯研修プログラム
本学の生涯研修プログラムは、薬剤師に必要な最新の知識と実践スキルを身に付けるための様々な研修を提供することにより、自己研鑽を志す全ての薬剤師を支援し、ひいては医療の質向上に貢献することを目的としています。
また本学は、公益社団法人薬剤師認定認証機構（CPC）から認定薬剤師認証機関（G24）として認証されており、在学生や卒業生に留まらず、全国の薬剤師を対象とした生涯研修認定薬剤師制度として、生涯研修プログラムを展開しています。
プログラム

特徴
薬学的専門性を磨き、患者への薬学的介入を実践するための幅広い知識を習得する講

卒後教育講座座
入門編

フィジカルアセスメントの基礎を学び、主訴から問診内容を検討して適切な処方提案につなげるスキルを習得する講座

臨床推論ステップアップ講座
実践編

漢方講座

実務支援セミナー

ｅラーニング講座

9

バイタルサイン手技実習と、SGDによる問診内容協議や全身モデルを使用した身体所見確認等を通じて臨床推論力を身につけ、明日からの現場で活かす実習講座
漢方治療の基礎から臨床までを学ぶ、漢方初級者から受講できる講座
地域連携薬局の認定要件である無菌製剤処理を基礎理論から手技まで学べる実習セミ
ナー
卒後教育講座と漢方講座を時間や場所に縛られずに受講できる配信型の講座

財務情報
京都薬科大学は発行体格付「ＡＡ－（ダブルＡマイナス） ／安定的」を取得しています
本学は、2004年から株式会社格付投資情報センター（Ｒ＆Ｉ）の格付「ＡＡ－（ダブルＡマイナス）」を取得しており、2023年
度も「ＡＡ－」を更新しました。2023年度の格付調査においては、安定した国家試験合格率や多様な進路実績の面で評価を得ていることに加え、教職協働の下、「選ばれ続ける大学」として伝統と進化を融合した「京薬ブランド」の発展、先端的研究を推進させる取組が評価されました。
「ＡＡ－」は、21段階に区分されている格付順位の上から4番目であり、単科大学としては、極めて高い水準にあるといえます。
■法人会計決算の概要（2023年度）〇事業活動収支計算書〇資金収支計算書

事業活動収支計算書は、当該年度（4月1日～翌年3月31日）の経常的活動（教育活動収支、教育活動外収支）及び臨時的活動（特別収支）を区分して、それぞれの事業活動収入と事業活動支出の内容及び基本金組入後の収支均衡の状況を明らかにするものです。また、資金収支計算書はすべての資金の動きを明らかにするものですが、事業活動収支計算書には、資金の収支を伴わない「現物寄付」、「減価償却額」、「退職給与引当金組入額」なども含めた事業活動
収支の状況について把握することを目的としています。

資金収支計算書は、当該年度に行った諸活動に対応するすべての資金の動き（収入と支出の内容）を表すものです。 （単位 千円）
科目
学生生徒等納付金収入

予算

決算

差異

4,248,200

4,414,860△ 166,600

65,90067,373△ 1,473△ 14,939

手数料収入
寄付金収入

41,00055,939

補助金収入515,800

492,526

23,273

資産売却収入

1,302,600

1,304,450△ 1,850

64,10062,486

1,613

付随事業・収益事業収入
収
入
の
部

区分

科目

予算

決算

差異

4,248,200

4,414,860△ 166,660

手数料65,90067,373△ 1,473

寄付金

41,00056,679△ 15,679

経常費等補助金

457,600

421,454

36,145

付随事業収入64,10062,4861,613

雑収入

79,100147,079△ 67,979

4,955,900

5,169,934△ 214,034

人件費

1,783,600

1,851,739△ 68,139

教育研究経費2,537,100

2,154,269

382,830

538,200

470,448

67,751

学生生徒等納付金
受取利息・配当金収入

133,500

137,014△ 3,514

雑収入

79,100146,926△ 67,826

借入金等収入前受金収入
その他の収入000589,800

545,616

44,183

970,200

926,210

資金収入調整勘定△ 713,100△ 799,209

前年度繰越支払資金

3,645,000

3,579,523

収入の部合計10,942,100

人件費支出

10,933,719

1,810,300

教育研究経費支出

1,872,777

43,98986,1098,380

1,475,367

322,932

442,600

374,860

67,739

借入金等利息支出000

借入金等返済支出000

施設関係支出249,600

167,245

239,700

240,031△ 331

資産運用支出

1,947,900

1,961,272△ 13,372

その他の支出948,800

979,760△ 30,960

20,00020,000

資金支出調整勘定△ 305,400△ 326,278

20,878

翌年度繰越支払資金

3,790,300

4,188,683△ 398,383

支出の部合計10,942,100

10,933,719

8,380

教
育
活
動
外
収
支

管理経費
徴収不能額等
教育活動支出計入 業の 活 その他の教育活動外収入
部 動
収

教育活動外収入計

事 借入金等利息
出 業の 活 その他の教育活動外支出
部 動支

教育活動外支出計
教育活動外収支差額

経常収支差額事 資産売却差額
入 業の 活 その他の特別収入
部 動〇賃借対照表
貸借対照表は、決算時における資産、負債、基本金及び収支差額を把握するもので、教育研究に必要な財産を適正かつ安全に保持しているかどうかの財政状態を確認するためのものです。
（単位：千円）科目

教育活動収入計
事
業
活
動
支
出
の
部

教育活動収支差額※単位未満を切捨てしているため、合計が一致しない場合があります。

固定資産

事
業
活
動
収
入
の
部

事 受取利息・配当金82,354

設備関係支出

予備費

教
育
活
動
収
支

△ 62,477

1,798,300

管理経費支出支
出の部（単位 千円）

本年度末

前年度末

35,026,777

34,809,432

特
別
収
支

特別収入計

収

事 資産処分差額
出 業の 活 その他の特別支出
部 動
支

特別支出計

0

0

0

4,858,900

4,476,457

382,442

97,000693,476△ 596,476

133,500

137,014△ 3,514000133,500

137,014△ 3,514

0

0

0

0

0

0

0

0

0

133,500

137,014△ 3,514230,500

830,491△ 599,991

2,400

4,293

△ 1,893

68,200110,386△ 42,186

70,600114,679△ 44,079

10,00020,793△ 10,793

0

30

△ 30

10,00020,823△ 10,823

60,60093,856△ 33,256

増減

特別収支差額217,345

20,00020,000

有形固定資産11,853,779

12,191,281

特定資産

23,053,180

22,476,853

576,326

271,100

924,347

119,818

141,297△ 21,479

基本金組入額合計△ 368,900△ 453,053

84,1534,454,910

3,923,442

531,467

当年度収支差額△ 97,800

471,293△ 569,093

資産の部合計39,481,687

38,732,875

748,812

前年度繰越収支差額

527,000

482,733

44,266

負 固定負債
債
流動負債の部
負債の部合計817,941

850,547△ 32,605

844,815

987,745△ 142,929

資産の部

その他の固定資産
流動資産

純
資
産
の
部

△ 337,502〔予備費〕
基本金組入前当年度収支差額

基本金取崩額翌年度繰越収支差額△ 653,247

000429,200

954,027△ 524,827

1,662,757

1,838,292

175,535

36,864,903

36,411,849

453,053（参考）

954,027

482,733

471,293

事業活動収入計

5,160,000

5,421,628△ 261,628

純資産の部合計

37,818,930

36,894,583

924,347

事業活動支出計

4,888,900

4,497,281

391,618

負債及び純資産の部合計

39,481,687

38,732,875

748,812※単位未満を切捨てしているため、合計が一致しない場合があります。

基本金
繰越収支差額※単位未満を切捨てしているため、合計が一致しない場合があります。

10

本校地 〒607-8414 京都府京都市山科区御陵中内町5
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