中学校
第 2 学年

題材名

混声合唱を楽しもう「心の中にきらめいて」

教材名「心の中にきらめいて」（作詞：田崎はるか 作曲：橋本祥路）

時間

5 時間

■題材の目標「心の中にきらめいて」の歌詞の内容や曲想に関心をもち、それらが生み出す特質や雰囲気を感受しながら曲にふさわしい音楽表
現を創意工夫し、必要な技能を身に付けて歌う。また、全体の響きや各パートの音を聴きながら自身のパートの役割を感じ取り、美しいハーモニーに仕上げることで、合唱表現の豊かさ・美しさ・楽しさを味わうことを目指す。

■学習指導要領との関連
A 表現（1）歌唱 ア 歌唱表現に関わる知識や技能を得たり生かしたりしながら、歌唱表現を創意工夫すること。
イ (ｱ)曲想と音楽の構造や歌詞の内容との関わり.ウ (ｱ)創意工夫を生かした表現で歌うために必要な発声、言葉の発音、身体の使い方などの技能(ｲ)創意工夫を生かし、全体の響きや各声部の声などを聴きながら他者と合わせて歌う技能【共通事項】旋律、形式、テクスチュア■ヤマハデジタル音楽教材「合唱練習 vol.4」を使用した指導計画（5 時間）
主な学習内容
第一次

第一時

めあて

配布資料

■「心の中にきらめいて」を聴いて曲の特徴を感じ取「心の中にきらめいて」の曲の特徴をワークシート 1

る。
（ベートーヴェン のピアノソナタ「悲愴」のメロ感じ取ろう

ディが用いられていることから関連曲を鑑賞してもよい）

第 ■「高い音」の出し方について学習する。

高い音の出し方を意識しながら、パー第 二 ■「心の中にきらめいて」をパート練習する。

ワークシート 1

ト練習をしよう二 時
次 第 ■「気持ちを声に乗せて歌う」歌唱方法を学習する。

曲の中間部の表現を意識して、パート三 ■「心の中にきらめいて」をパート練習する。

ワークシート 1

練習をしよう時
第 ■互いのパートを意識し、曲全体の表現を工夫する。

曲想にあった表現を工夫しながら、全

第 四 ■「心の中にきらめいて」を通して全体合唱する。

ワークシート 2

体を通して合唱しよう

三 時
次 第 ■曲を仕上げ、全体で合唱をする。

曲の構成を意識して、合唱を仕上げよ五

ワークシート 2う時■実際の指導[教材] 「心の中にきらめいて」（作詞：田崎はるか 作曲：橋本祥路）[授業スタイル] 一斉学習、グループ学習(パート練習)[使用する ICT 機器] ヤマハデジタル音楽教材「合唱練習 vol.4」、大型モニター、タブレット端末(もしくは PC)を各パート 1 台ずつ、スピーカー（必要に応じて）[主な ICT 活用とそのねらい]✓

デジタル教材を使用することにより、生徒が自分たちでパート練習を実施することができるため、教師が各パートを回って指導したり評価したりすることができる。

✓

デジタル教材を使用することにより、テンポ変更や AB リピートを使った部分練習が容易となるため、自分たちの苦手な

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部分を集中して練習することができ、どのような練習をすべきか生徒が主体的に考えて取り組むことが可能になる。
[展開]※第二次のパート練習の 2 時間（第二時と第三時）のみ。

第二時
・学習内容：「高い音」の出し方について学習し、「心の中にきらめいて」をパート練習する。
・めあて：高い音の出し方を意識しながら、パート練習をしよう
・配布物：ワークシート 1（ファイル名：ch4_sheet1）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材■単元のめあてを確認する。

留意点★本時の学習めあてを確認する前に、適宜混声合唱を楽しもう「心の中にきらめいて」

発声練習を実施しておくとよい。

■本時の学習のめあてを確認する。

導入10分

高い音の出し方を意識しながら、パート練習をしよう（「心の中できらめいて」の範唱を聴かせる）■高い音で歌われる部分(練習番号 E の4 小節目～)を示し、 ・エクササイズ‐エクササイズ 9★タブレット端末(も「高い声」の出し方を確認する。

高い音のためのトレーニングしくは PC)を大型モ→デジタル教材の動画視聴

・P39 練習のポイント②を参照

ニターとつないで提示

50■前時でワークシートに記入した曲の特徴をふまえ、個人分の学習のめあてをワークシートに記入させる。

展
開30分■各パートにタブレット端末を配布し、操作説明をする。

・曲を練習してみよう‐「心の中に ★教師は机間指導をきらめいて」

行うとよい■各パートに分かれて、各自タブレット端末のデジタル教★テンポ調整、AB リ材を使って練習する。

ピートを使った練習ができることを紹介■クラス全員で「心の中にきらめいて」を通して合唱する。
まと★めあて発表時に、中■次回のめあてを発表する。

間部の歌い方についめてふれるとよい

10■ワークシートに「パート練習で工夫したこと」「今日の授分業の反省や次回への課題」を記入する。

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第三時
・学習内容：「気持ちを声に乗せて歌う」歌唱方法を学習し、「心の中にきらめいて」をパート練習する。
・めあて：曲の中間部の表現を意識して、パート練習をしよう
・配布物：ワークシート 1（ファイル名：ch4_sheet1）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

デジタル教材■前時の振り返りとして、「心の中にきらめいて」を留意点★合唱をする前に適クラス全員で合唱する。

宜、発声練習を実施しておくとよい。

■本時の学習のめあてを確認する。

曲の中間部の表現を意識して、パート練習をしよう
導入■表現を工夫させたい部分(練習番号 C の 1 小節目～)を示 ・エクササイズ‐エクササイズ 2・タブレット端末(も10し、「気持ちを声に乗せて歌う」ための歌唱方法を確認する。 気持ちを声に乗せてみよう

しくは PC)を大型モニ分→デジタル教材の動画視聴

・P39 練習ポイント①を参照

ターとつないで提示■動画内容や前回の課題をふまえ、個人の学習のめあてをワークシートに記入させる。

50※時間があれば、練習番号 C の「ラララ」～♪を分

どのように歌いたいか、意見交換させてもよい。

展■各パートに分かれて、各自タブレット端末のデジタル教・曲を練習してみよう‐「心の中 ★教師は机間指導を材を使って練習する。にきらめいて」

開★テンポ調整、AB リ

30

ピートを使った練習分

ま行うとよいができることを紹介■クラス全員で「心の中にきらめいて」を通して合唱する。とめ■ワークシートに「パート練習で工夫したこと」「今日の授10業の反省や次回への課題」を記入する。

分

3
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