かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

会報 63 号 発行：特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会 発行人：内藤 孝子
事務局：〒 151-0053 東京都渋谷区代々木 2-26-5 バロール代々木 415
TEL/FAX:03-6276-8985 E-MAIL:jimukyoku@jpald.net

URL：http://www.jpald.net/

特定非営利活動法人
全国ＬＤ親の会 第２回総会を開催します【研修】 （6 月 20 日（土） 14:30-17：00）①教育から就業への移行実態調査Ⅱ（全国ＬＤ親の会・会員調査 2006 年）の調査結果の報告
内藤孝子 （全国ＬＤ親の会）②職場体験事業から見えてくるもの

第２回総会を下記の通り行います。なお、総会
議事案書等については 5 月上旬に別途発送します。

－ネクストステージ大阪ＬＬＰの実践－
ネクストステージ大阪ＬＬＰ

総会に引続き、研修会、近畿ブロック企画、懇親会を行います。

理事長

山本 恵子（株式会社 山創）組合員

矢野 孝 （矢野紙器株式会社）

第 2 回総会
日 時：2009 年 6 月 20 日 (土)12:00～13:30 （受付 11:30～）
会 場：ドーンセンター（大阪府立女性総合センター）５Ｆ 特別会議室〒540-0008【事業所見学】 （6月22日（月） 10：00－15：00）
・大阪市職業リハビリテーションセンター（大阪市平野区）
・矢野紙器（株） （大阪市天王寺区）（詳細は、別紙ちらしをごらんください）

大阪市中央区大手前 1 丁目 3 番 49 号
TEL 06-6910-8500

研修会

近畿ブロック特別企画

日 時：2009 年 6 月 20 日 (土)14：30－16：45（受付 14:00～）
場 所：ドーンセンター５Ｆ 特別会議室
今年度の研修会は、日本財団の助成金による発達

日 時：2009年 6月20日(土) 17:00～18:00
会 場：ドーンセンター １Ｆ
パフォーマンススペース

障害活動団体エンパワメントセミナーを実施しま

今年も近畿ブロックでは、近畿ブロック各親の会す。今回のセミナーでは、【複合的な地域資源連携の青年たち、子どもたちが日々とりくんでいる活動

事例から学ぶ】というテーマで、発達障害のある人の就労・自立にむけて、親の会と地域資源（企業、福祉施設等）が有機的に連携したネクストステージの成果を発表する場を設けました。演奏の部、展示の部を予定しています。青年たち、子どもたちの演
奏、作品の数々を楽しんで下さい。

大阪ＬＬＰ（http://www.nso.jp/）の活動を紹介し懇親会ます。企業、福祉施設、就労支援機関、親の会の連携による個別支援の実践事例、及びネットワーク型

日 時：2009年 6月20日(土) 18：00～20：00

連携の組織マネージメント手法について研修しま会 場：ドーンセンター １Ｆ

す。22日には地域連携の活動現場である事業所見学

パフォーマンススペースを行ないます。
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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

第８回全国ＬＤ親の会公開フォーラム＜話題提供＞
井口 正 （兵庫県尼崎市小園中学校）
西岡 有香 （大阪医科大学ＬＤセンター）
瀬野 勝久 （京都府舞鶴市福祉部）
永井 利三郎（大阪大学大学院）＜指定討論＞
柘植 雅義 （兵庫教育大学大学院）
内藤 孝子 （ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）＜司会＞
井上 育世 （ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）

一人一人のニーズに応じた特別支援教育の実現を目指して－連携の現状・課題・展望－

日 時：2009年6月21日（日）10:20-17:00
会 場：ドーンセンター（大阪府立女性総合センター）
ホール(7 階）、特別会議室（5 階）
大会議室（5 階）（大阪市中央区大手前 1 丁目 3 番 49 号）

分科会 １【特別会議室、大会議室】
個別の指導計画の作り方－通常の学級の場合－
森田 安徳（吹田市教育委員会）

企画
ＬＤ等の発達障害がある児童生徒一人一人のニーズに応じた適切な指導及び必要な支援を実現するためには、保護者、教師、専門家の適切な連

分科会 ２
個別の指導計画に生かす作業療法の活用－通常の学級での学習面と生活面の具体的援助について－辻 薫 (大阪府作業療法士会)

携が欠かせません。
今回のフォーラムでは、ＬＤ等の発達障害がある児童生徒に対して質の高い適切な支援を行って（詳細は同封のチラシをご覧ください）

いくために、学校教育段階における連携の現状・課題・展望について講演、シンポジウムを、具体

青年の交流会的実践として分科会を企画しました。また、特別企画として、国の担当行政の方をお招きし、特別

日 時：2009 年 6 月 20 日(土)13:00～

支援教育・発達障害支援の現状と課題・展望を考場 所：大阪市中央区―大阪歴史博物館などー

える場も設けました。

今年の全国の青年の交流会は、総会会場のドーンセンター中会議室集合です。受付・自己紹介の

プログラム
【講演】

あと、近くの大阪歴史博物館へ行きます。
大阪歴史博物館は、古代難波宮史跡公園の端に＜講演１＞ 上野 一彦 （東京学芸大学）
ＬＤと支援教育をめぐる明日の課題＜講演２＞ 柘植 雅義 （兵庫教育大学大学院）「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」と教師・保護者の連携建てられていて、東隣りは大阪城、西隣りはＮＨ
Ｋ大阪放送局、大阪府庁もすぐそばです。
「なにわ
歴博」という愛称で親しまれています。地下１階には難波宮の遺構も保存されています。
なにわ歴博見学後、近畿ブロック企画に出演す【特別企画】

る仲間のステージや出展した作品を見てから、懇特別支援教育・発達障害支援行政の現状・課題・展望＜講師＞
斎藤 尚樹 (文部科学省特別支援教育課 課長)
福島 靖正（厚生労働省精神・障害保健課 課長）＜コーディネータ＞
山岡 修 （ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）

親会会場に移動します。懇親会会場は、ドーンセ
ンターのすぐ近く、徒歩１分です。近況を語り合ったりして、楽しい交流会にしたいと思います。
詳しくは、2009 年「青年の交流会」のご案内のちらしをご覧のうえ、ちらし裏面の申込書をお送りください。申し込まれた方には、別途、案内プ【シンポジウム】

ログラムをお送りいたします。

学校教育段階における連携の現状・課題・展望－個別の教育支援計画の活用にむけて－ざっくばらんな「おもろい大阪」食い倒れの町を是非、楽しんでください。
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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

校で、これを参考とした取り組みが着実に定着して特別支援教育の動向

いくことが望まれる。
２．特別支援教育の更なる充実に向けて（審議の中１．新しい学習指導要領の意義と概要
平成20年3月に、幼稚園教育要領、小・中学校学

間とりまとめ）平成21年2月12日付
文部科学省は、特別支援教育の課題と今後の方向

習指導要領、平成21年3月に高等学校と特別支援学

性を検討するために、特別支援教育の推進に関する校の新しい学習指導要領も公示され、21年度から順

調査研究協力者会議（山岡が委員として参加）を昨

次施行されることとなった。

年７月に設置した。これまで、障害のある児童生徒

今回の改正は、教育基本法や学校教育法の改正をの就学の問題を中心に議論され、今回中間とりもと

踏まえ、3年間にわたり中教審で検討されたものでめが公表されたもので、主なポイントは下記の通りあり、特別支援教育の理念、発達障害への支援を含である。

めた通常学級における特別支援教育の推進が織り○ 幼稚園における個別の教育支援計画の作成・活込まれたものになっている。
特別支援学校学習指導要領では、自立活動の中で、用等を推進「人間関係の形成」が一つの区分として独立し、社○ 就学期には、市町村教育委員会が幼稚園、保育

会性、自己理解、集団参加等の項目が設けられた。

所、医療、福祉、保健等の関係機関と連携して就学

また、小・中学校の特別支援学級及び通級による指移行期における個別の教育支援計画 を作成する。

導については、特別支援学校の学習指導要領を参考○ 就学先の決定は、個別の教育支援計画の作成・として教育課程を編成できることが明確になり、個活用を通じて保護者との共通認識を醸成し、保護者別の指導計画、個別の教育支援計画の策定・活用がの意見を十分に踏まえることを前提として、制度と織り込まれた。さらに、小・中学校の通常の学級にしては教育委員会が行う。

おいても、必要に応じて、個別の指導計画や個別の教育支援計画の策定・活用などにより、個々の児○就学後も、個別の教育支援計画の定期的な見直し

童・生徒の障害の状態等に応じた指導内容等を計画等を通じた継続的な就学相談・指導を実施。

的、組織的に行うことがうたわれている。

今回の報告書では、幼児期から個別の教育支援計

中教審で議論された、通常の学級に在籍する発達画を作成・活用することを通じ、保護者を含めた関障害への対応については、新しい学習指導要領本編

係者の共通認識を高めた上で、就学時にはこれらをには触れられていないが、解説書にかなり詳しく解踏まえ市町村教育委員会が就学先を決定するとい説されている。

う仕組みが提言されており、H14年の認定就学制度、

例えば、「自立活動」の中の「コミュニケーシ

H19年の保護者の意見聴取義務はなくし、新しい仕ョン」の「言語の形成と活用に関すること」の項目

組みの中に組み込む方向性が提言されている。

では、「ＬＤのある幼児児童生徒の中には，文字や文章を読んで理解することに極端な困難を示す場

今回の報告書では、個別の教育支援計画の作成・合がある。
」とし、指導法の一例が17項目にわたり活用の推進を強く提言している。早期から、保護者示されている。が示す可能性のある困難の事例を挙の意見も取れ入れて個別の教育支援計画が作成さ

げ、支援方法の例が示されている。

れ、関係機関が連携して、長期的視点にたった支援

これは、新しい学習指導要領に織り込まれた、小・中学校における特別支援教育の拡充という狙いが定着していくことが望まれる。
（山岡 修）を、より明確に示したものであり、全国の小・中学-3-かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

こにはあるわけで、これは先頭に立つ方々の宿命か

全国ＬＤ親の会のＮＰＯ法人化にあたり、もしれません。

上野先生よりご寄稿いただきました。

同時に、「この子どもからたくさんの生きがいを教ＮＰＯ法人化全国 LD 親の会のさらなる発展を！

えられた。この子どもを授かって本当によかった」の社団法人日本ＬＤ学会 理事長 上野一彦

言葉も、決して強がりやいいわけではなく、まさに貴重な本音というべきではないでしょうか。親子の触れ

全国ＬＤ親の会がＮＰＯ法人として新たなスタート

合いは、決して一方的なものではなく、相互に大きなを切ったとの報に、こころからエールを送ります。

影響力をもつものなのです。

振り返りますと 1990年2 月、全国ＬＤ親の会連絡会

先日、大学での最終講義を終えましたが、私はとして産声をあげて、まる 19 年、人に例えるなら間も「自分の人生で大切なことは、すべてＬＤから学んなく成人式を迎えることになります。設立当初、最初だ」という言葉で結びました。それが私の偽らざる実の事務局は私の大学の研究室にあり、電話番を私が感だったからです。

していたことをなつかしく思いだします。

今世紀に入って、特殊教育は特別支援教育として

当時は、ＬＤなど、言葉としても受け入れられず、

大きな転換期を迎えました。身体障害や知的障害に「あなたは新しい障害を作りだすのか」と非難を受け加え、知的な遅れのない「発達障害」、つまりはＬＤな

たことさえありました。それをはね退けることができた

どの子どもたちをも包み込んだ、支援教育とシステム、のは、「無理解と対応の貧しさのなかで苦しんでいる

さらには社会参加と自立をゴールに、教育・福祉・労子どもたちがいる」「支援の教育をなんとかしてほし働・医療・・・まさに人間の生活にかかわる多くの領域

い」と、支え続けてくれた親たちの存在があったから間の連携こそが、すべての人々が幸せな生活を送るだと思います。

ための鍵であることを教えています。

この春、私自身大きな転機を迎えます。ひとつはかねてより、「障害は理解と支援を必要とする個性

34 年近く勤めた東京学芸大学を去ることであり、他のである」という考えを述べてきました。また、「私たちの一つは 1992 年に設立した日本ＬＤ学会(発足当時は教え方で学べない子どもには、その子どもの学び方

ＬＤ研究会)が一般社団法人、また学会から分離したで教えなさい」という言葉も大切にしてきました。だか

特別支援教育士資格認定協会が一般財団法人としらこそ、ＬＤ（学習障害）を「学び方のちがい（Learningて、これもまた新たなスタートを切ることです。

Differences）として再考する必要性を強く感じるので法人化すると何が変わるのという質問をよく受けます。

す。法人となることは、任意団体から公の組織として

LD は「知的な遅れのない『発達障害』」の一部で社会的な認知を正式に受けることであり、その運営にす。しかし、LD、ADHD、高機能自閉症、アスペルガ

おいても、常にきちんとした説明責任を負うことでもあー症候群など、いわゆる「発達障害」はスペクトラム

ります。もちろん任意団体であっても、そうした社会(連続体)として存在するという実態があります。どの子的認知や公的な性格を意識して運営してきましたが、どもにも、何らかの学習の困難や適応のむずかしさ

名実ともにその存在を公的なものとして周知させ、社があるからこそ、診断・判定から指導・対応へという、会的な責務を負うということなのです。

必然の流れがあるのです。ここに、「LD を学び方に20 年近く親の会の成長を見守り続けてきたものとちがいのある子ども」と捉える本質があり、その意味

して、その長い年月の中で思い出すこと、感じること

で LD は普遍なのです。

がいくつかあります。

NPO 法人全国 LD 親の会が、こうしたしなやかでそのひとつは、「自分の子どもには間に合わなか

懐の深い LD 概念を背景に、今後とも、さまざまな領った」という先駆的役割を果たしてこられた親たちの域との連携を図りながら、全体の調和を図ることので言葉です。だからこそ、同じ悩みや苦しみを続く人々

きる、まさに「かけはし」となる組織として、発展されるから尐しでも軽減してあげたいという貴い気持ちがそことを心から期待します。
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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）①著作権者の権利制限による利用対象者の拡大

著作権法改正を巡る動向について

視覚障害者→視覚障害者等

障害者放送協議会著作権委員会

聴覚障害者→聴覚障害者等委員長 井上芳郎②著作権者等に無許諾で複製や自動公衆送信等できる主体の拡大

1. はじめに政令で定める「施設」→政令で定める「者」（公共図書館等でも複製等できる）

昨年 9 月 17 日に著作権法第 33 条の 2 が改正さ

③複製の方式を録音等に限定しない

れ、「視覚障害、発達障害その他の障害により通常視・聴覚障害者等が利用するための必要な方式の（文科省検定）教科書の使用に困難のある児童（拡大、デジタル化、字幕、手話等）

生徒のため、必要な方式により許諾なしに複製す④貸し出しの目的に限定せず、一部譲渡も可ることができる」こととされた。ここで「必要な⑤翻訳・翻案（要約に限らない）による利用の方式」とは、具体的には拡大や音訳（音声化）、そ拡大

してデイジー化（マルチメディア対応のデジタル化）などをさしている。

ここで改正案に示された「視覚、聴覚障害者等」

従来著作権法で想定されていたのは、視覚、聴とは、「視覚、聴覚による表現の認識に障害のある覚障害のみであり、検定教科書に限ってではある者」と定義されており、この「等」の部分に発達が今回発達障害等にまで範囲が広げられたことや、障害その他の理由により著作物へのアクセスに困

複製の方式について「必要な方式」という表現で難のある人が含まれることとなる。

最新のデジタル技術等にも対応できるようにした
ことは、きわめて画期的なことであったといえる。

3. 今後の法改正の動向と取り組むべき課題につしかし、検定教科書以外の著作物に関しては、いて残念ながら今後の課題として残されることとなった。全国 LD 親の会としては、引き続き障害者放文科省や文化庁著作権課では、今期国会での成送協議会著作権委員会の活動に参画することなど

立を目指し粛々と進めているとのことである。改で、関係方面への要望や働きかけを続けてきたと

正著作権法の施行予定は 2010 年 1 月 1 日とされてころである。

いるが、肝心の国会は解散含みの先行き不透明な情勢である。全国 LD 親の会としては、要望書の準

2. 「著作権法の一部を改正する法律案」の国会

備や関係方面への要請活動等に取り組み、速やか提出な国会での審議と成立を求めているところである。
また、法案成立後に予想される「著作権法施行

去る 3 月 10 日、障害者の著作物利用上の格差令」の検討に向けての意見表明や、教科書や一般是正等の内容を含む、著作権法改正案が国会に提著作物のバリアフリー化に向け、さらに取り組み出された（本稿執筆の 3 月末現在、まだ審議入りを強めていく必要がある。

していない）。この法案によると、著作権法第 37条と第 37 条の 2 が大幅に改正されることになっ【参考】著作権法の一部を改正する法律案ている。

http://www.mext.go.jp/b_menu/houan/an/171/

改正案の主なポイントとしては以下のとおり

1251917.htm

である。

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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

２００９年度日本財団助成金事業
ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症等のある子ども達に対するサポートツール検索サイト

発達障害児のためのサポートツール・データベースの構築と普及活動（教材・教具ＤＢ）http://www.jpald.net/research/index.html
全国ＬＤ親の会では、今年度、助成金を得て、方法について、保護者・教員を対象とした研修会「発達障害児のためのサポートツール・データベを全国各地で開催し、その普及を図るとともに、ース」を充実させ、普及していく発展的事業に取発達障害児教育に係わる地域ネットワークの活性

り組むことになりました。手作り品・市販品を含化に結び付けていくことにしました。全国ＬＤ親めた教材・教具を子どもの生活全般にわたるサポの会の会員である各地域の親の会を中心に、１年ートツールとして位置付け、発達障害等のある子間に３回のペースで研修会を開いていく予定です。

どもの多様なニーズに応える広範囲かつ当事者視全国組織というスケールメリットを生かし、各地点のデータベースを構築していくとともに、この域の日本ＬＤ学会Ｓ.Ｅ.Ｎ.Ｓの会各支部会会

データベースの利用方法を普及させるため、全国員・日本作業療法士協会各都道府県作業療法士会

各地で教材・教具の活用方法についての研修会を会員と連携をとりながら準備を進めています。

（教材・教具ＤＢ）http://www.jpald.net/research/index.html

開催していくことになります。

今年度は、既に新潟県と佐賀県での開催が決まっています。新潟いなほの会―発達障害児者親のデータベースには、現在４４０件ほどのサポー会―と「元気塾」親の会（佐賀県発達障害児・者

トツールが掲載されていますが、今後３年間の計の会）が中心になって研修会を行います。内容と画で関係機関を通じて公募し、新たな教材・教具

しては、「発達障害のある子どもの特性に沿ったを収集し、使用した教材・教具の実証データも集サポートと教材の活用」や「学校現場や家庭におめていく予定です。収集した教材・教具や実証デける発達障害への作業療法の具体的実践例」など、ータは審査委員会においてデータベースへの追加

発達障害のある子どもを中心にしたサポートの在を決定していきます。審査委員会のメンバーとしり方を考えていきます。いずれも、「発達障害のて、既に１１名が内定しており、今年度４月よりある子どもが将来の自立・就労につながるスキル

活動を始めます。ＬＤ等の発達障害のある子どもを身につけていくためのサポートツールの活用」

達を指導する現場の教員や家族が、一人ひとりのをベースにした研修会にする予定です。

子どもに適した教材・教具を探し出せるよう、質・

来年度以降は、新しく立ち上がった親の会も含量とも充実したデータベースの構築を目指してい

めて、外部協力団体の地域事情を考慮しながら、ます。

順次、開催地域を決めていきます。

親の会が主体となってデータベース作成を進めていくからこそ、当事者のニーズを細かく拾い上

データベース掲載のサポートツールの充実を図げ、将来の自立・就労に繋がる支援ニーズに応えり、各地での研修会を進めていく中で、新しく掘られるシステムを作ることができます。まさに、り起こされたニーズなどをフィードバックし、サ

この点において、本事業を全国ＬＤ親の会が担っ

イト内の新たなページとして加えていくことで、ていく大きな意義があるといえます。

サポートツールの具体的な使い方も含めた、ある意味、双方向性のある充実したシステムを作って一方、検索サイトとしてアップしたデータベー

いきたいと思っています。

スではありますが、掲載している教材・教具を現

この事業に協力してくださっている審査委員会

場でサポートツールとして生かしていくためには、や研修会講師の方々には、今までも、そして今後一方的な情報伝達では多くの課題が残ります。そもお世話になります。大変、感謝しております。

こで、データベースや教材・教具の具体的な活用（井上 育世）
6かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

新アドレス：http://www.jpald.net/
各地域の親の会

全国ＬＤ親の会がＮＰＯ法人になったのを期に、親の会のホームページもリニューアルしました。

各地域の親の会の連絡先が載っています。地域

長年にわたり親の会やＬＤ等についての情報をの親の会に入っていない人も活用できるようにな

各地に発信してきましたが、より親しみやすいホっています。

ームページになるよう工夫をしました。

全国各地の診断相談機関
各地域の親の会の会員が利用する診断・相談・ＴＯＰページから、「ＬＤ（学習障害）とは？」、療育機関を掲載しています。ご協力いただきまし「全国ＬＤ親の会の活動内容」、「イベント情報」、

た皆様に感謝いたします。おかげさまで、たくさ「出版物」、「各地域の親の会」、「全国各地の診断んの機関が掲載から許可いただき、充実したペー

相談機関」、「教科書のバリアフリー化を目指して」、

ジを作成することができました。残念ながら、掲「発達障害児のためのサポートツール・データベ

載許可を得られなかった診断相談機関もあります。

ース」、「ダウンロード」、「資料集」、「リンク集」

地域の親の会の活動がないと、診断・相談機関とに進んで、それぞれの情報を得ることができるよ

コミュニケーションが取りにくいと感じました。

うになっています。

この診断機関等のデータは定期的に更新する必要がありますので、引続き、ご協力をお願いします。

ＬＤ（学習障害）とは？

教育センター、発達障害者支援センター、障害ＬＤの定義、特徴を掲載しました。また、文部者職業センターは関連サイトとリンクして、最新

科学省や厚生労働省の発達障害について解説して情報を得られるようにしました。各会の活動に役あるサイトにもリンクできるようになっています。

に立て下さい。

全国ＬＤ親の会の活動内容

教科書のバリアフリー化を目指して「全国ＬＤ親の会の活動目的」「全国ＬＤ親の会の発達障害児のためのサポートツールデータベース

主な活動」を掲載しています。
「全国ＬＤ親の会の特別支援教育・発達障害支援の推進のために必

あゆみ」
には、
過去の貴重な記録が載っています。

要なことをテーマ別に掲載していきます。

また、ＬＤ親の会のない県（空白県）での設立支援を呼びかけているページもあります。

今後、皆様のご意見も取り入れて、より役に立イベント情報つホームページにしていきたいと考えていますの

全国ＬＤ親の会や加盟団体が主催するイベント

で、情報や意見を事務局までお寄せ願います。

を中心に掲載する予定です。

（東條 裕志）出版物
組織名や連絡先が変更になった場合は、全国ＬＤ

全国ＬＤ親の会が出版している本を紹介してい親の会事務局に連絡してくださるようお願いし

ます。

ます。

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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

開催すると共に、ソーシャルスキルトレーニング

関
関東
東ブ
ブロ
ロッ
ック
ク紹
紹介
介！
！

を兼ねたイベント（ボーリング大会やクリスマス
会、バーベキュー、お泊り会など）も行っていま

こ
これ
れが
が自
自慢
慢で
です
す。
。

す。
数名の作業療法士にご協力いただき、未就学児

２
２回
回目
目

からの年齢の低い子供達を中心にした「感覚統合訓練」に取り組んでいます。感覚統合訓練とは、個々の子供の行動や遊びを通じ、専門家により分析された子供の発達のバランスの悪さやつまづ

茨城ＬＤ等発達障害親の会「星の子」

きを補い、成長につなげていく訓練です。その子にとって、これから必要な要素、或いは今不足し今回ご紹介する「E・ぱかクラブ」の活動は５ていることを遊びや日常生活の中で付け加える。

年目を迎えました。今年度はこども夢基金の助成

そんなお手伝いをするのが、この訓練です。感覚を得て星の子が主催し、地域の方々と年間５回の統合訓練の最終目標に、高次の認知機能（言語・活動をしました。まずは青空のもとで汗をかきな

読み書き・計算等）を得る為に有効な基礎的動き

がらポニーに乗って。ブラッシングや厩舎清掃もの形成の確立をあげている点も、注目されるとこします。初めはみんなドキドキですが、専門スタろです。

ッフに教わってすぐに怖さや固さもとれ、その上今後も、この子供達に対する支援と理解の推進達ぶりには目を見張ります。そして賑やかにお弁のため、活動を行っていきたいです。

当を食べたあとはボートやカヌー、川遊びに挑戦
です。Ｅボートは約 20 人乗りのボートで、皆で力をあわせて漕ぎます。毎年全国Ｅボート大会に静岡県ＬＤ・周辺児（者）親の会も出場して「星の子チーム」は自己記録を更新
中！ 大らかな自然の中で、子ども達も親同士も「きんもくせい」

自然に仲良く打ちとけ合い、世代を超えた会とし「きんもくせい」は今年 20 周年を迎えます。

ての繋がりに役立っています。

そのなかで、10 年以上活動を続けているふたつのグループを紹介します。

千葉発達障害児・者親の会「コスモ」

ひとつは 18 歳以上の青年グループ「ホームラン」。

コスモでは、現在６つの地域グループにわかれ、旅行等を本人たちが企画し、親たちはバックアッ現在 12 名。月に 1 回、食事会、カラオケ、一泊

行政及び教育機関への働きかけを行うと共に、月プ。メンバーは 15 年以上のつきあいがあるもの

一回の例会での情報交換や交流などを中心に活もいます。職場等で生きにくさを抱えながらもが動を行っています。また、小学生・中学生・青年

んばってきた青年達にとって、ほっと一息できる部（ＹＰＣ）の年齢ごとのグループでは、年齢にこの居場所は貴重です。仕事の関係で参加人数が応じた勉強会や学校見学会、きょうだい座談会を尐ない日もありますが継続の大切さを感じます。
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かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

もうひとつは、小学生を対象とした「ＬＤ

け入れる柔軟さと温かさがあります(他の会

土曜教室」。静岡大学教育学部の大塚教授と親に褒められたことも)。 課題としては、子どの会との連携で、毎月 1～2 回、学習支援ともの進路問題や親の介護などで役員が会活動

ＳＳＴが行われています。教師を目指す学生に参加しづらい状況も増えており、子どもやと子どもたち、それぞれの学びの場になるこ

家庭を犠牲にすることなく続けるために、互とがこの会の目的です。すでに卒業して教師

いの助け合い、役員を増やすこと等が必要とや心理職として働いているＯＢ達も指導に参なってくるかもしれません。

加し、支援職と親をつなぐ場にもなっています。3 月に 10 年目の同窓会を開催しました。

ＬＤ親の会「けやき」（東京）「ゆずりは」（栃木）「けやき」は、1988 年に設立され 21 年目を（ＬＤ等発達障がい児親の会）

迎えています。昨年 9 月 20 日には 20 周年記「ゆずりは」は、今年の 6 月で創立 20 周年念行事として、上野一彦先生による講演会ととなります。20 年の間には会員が減尐したり、続けて祝賀会をささやかな中にも盛会に行う会自体が無くなってしまうような危機もありことができました。ここぞという時には、20ましたが、現在は会員・賛助会員を合わせ約年来のベテラン会員も入会年数の浅い若い会

80 名の会員がおり、講演会・学習会・レクリ員も皆一緒に力を合わせて、大きな行事に取エーション、キャンプ、お食事会、行政へのり組むことができるというところが「けやき」

要望書提出など様々な活動を行っています。

の自慢です。

昨年は創立 20 周年の中で最も大きいイベン「けやき」の名前の由来は、東京学芸大学

ト、NHK フォーラムを宇都宮で行うことがの欅の大木です。上野先生の研究室で主催さできました。栃木県は面積も広く、県北・県れていた教室に通う親たちが会を立ち上げる

央・県南では地域事情も違いますし、端から際、まっすぐに空に向かい、大きく枝を広げ端まで行くには高速道路を使わないといけなる欅の姿を見て、私たちもこうありたいとのいほど広範囲に会員が散らばっています。次願いを込めて命名したものです。誰もが見上

年度は今まで手薄だった県北地域からも役員げ、憧れるその大木も実は、目に触れぬ地中が参加してくれる予定なので、よりバランス

でしっかりと根を張り、真ん中の丈夫な幹がの取れた情報交換ができるものと期待してい支えているということを忘れず、これからもます。

名前に負けない会になりたいとかんばってい「ゆずりは」の会として最も自慢できるとます。

ころは、雰囲気がとてもやわらかいところです。役員同士、会員同士、また他の親の会に対しても決して排他的でなく、誰が来ても受9かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）

第３回アメニティー・ネットワーク･フォーラム
日時：2009 年 2 月 20 日（金）～22 日(日)会場：大津プリンスホテル（滋賀県）

主催：アメニティ・ネットワーク・フォーラム実行委員会

全国地域生活支援ネットワーク

ＮＰＯ法人はれたりくもったり
後援：日本発達障害ネットワーク（社）日本精神科看護技術協会

全国から障害者福祉にかかわる福祉関係者、行政、政治家、保護者など多くの人が参加するアメニティー・ネットワ－ク・フォーラムが滋賀県で開催されました。３日間にわたり、障害者自立支援法の抜本的な見直しを中心に、多彩なプログラムが展開され、第 2 日は「Ａ 障害者自立支援法～抜本的見直しの全容～」「Ｂ 相談支援事業～自立支援法見直しにおける新たな役割」「Ｃ 発達障害の豊かな世界～
障害をもつ子どもの未来の幸せを願う～」の３つのテーマ別に、講演、シンポジウムが行われました。
『発達障害の豊かな世界』コースでは、シンポジウム「特別支援教育コーディネータの仕事とは」、講演「本当のＴＥＡＣＣＨ，ＰartⅡ」、実践報告「高機能自閉症・アスペルガーの人たちの生活を支える取り組み」、ワークショップ「続・エビデンスベースの支援を考える」、鼎談「今後の発達障害行政を語る」
が行われ、発達障害関係の専門家、行政の方が次々と登壇されました。鼎談「今後の発達障害行政を語る」には、山岡さんが日本発達障害ネットワーク（ＪＤＤネット）副代表として登壇されました。
今年も会期中 3 日間にわたり、ＪＤＤネットのブースが設置され、JDD ネットの入会案内、冊子販売、
JDD ネット加盟団体発行のリーフレットや啓発冊子などの紹介や販売などが行われました（全国ＬＤ親の会発行の冊子も販売させていただきました）。地元の JDD ネット滋賀の一員として、滋賀ＬＤ親の会「トムソーヤ」の皆さんにもお手伝いいただき、多くの方に立ち寄っていただくことができました。
（内藤 孝子）ワークショップ（2 月 21 日 14:50～17:50）

生の女の子」と「友だちに積み木遊びをしようと誘

続・エビデンスベースの支援を考えるっても誰も答えてくれないと怒る就学前の男の子」

中京大学の辻井正次先生のコーディネートで、鳥の２事例について考えました。高機能ＡＳＤ当事者

取大学の井上雅彦先生と北海道教育大学の安達潤先の場合は情報過多による混乱なので、必要な情報を生によるワークショップでした。

整理して示し、当事者が理解できていない他者の心

井上先生のワークは、ストラテジーシートを使っ

理や世の中の暗黙了解事項なども当事者に説明するて、気になる行動を具体化し、事前の状況・事後のために、心の視点を上のほうに持っていって第３者

行動を記述して確認し、望ましい行動へとスモールの視点で状況を眺めるようにと説明を受けました。

ステップで目標を設定していくワークでした。
「製作

状況を俯瞰的に見ているつもりでも、グループ内で活動に参加しないで電車のおもちゃで遊んでしま

話し合う中で違った示し方もあることがわかり、参う」事例と「クラスメイトの意見を聞かずに隣の友考になりました。

だちにちょっかいをだしてしまう」事例の２つにつ

最近よく耳にする「エビデンスベース」ですが、いて、グループに分かれて取り組みました。

後手後手の対応ではなく、当事者の混乱や不適応が安達先生のワークは「高機能ＡＳＤへの情報整理

減っていく中で、本人が適切なスキルを自己選択で支援」で、課題事例に基づいてソーシャルナラティ

きる状況を作り上げていくことができるという辻井ブズを作成しました。
「家族が居間から出るたびに、先生のお話にたいへん納得させられました。

家の外に出ていったのではないかと不安になる中学（井上 育世）10かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）◆ 事務局報告
全国ＬＤ親の会の事務所が引越しをしました！！

事務所内部の様子です。
左に机が 2 つ、ｺﾋﾟｰ機にﾊﾟ

昨年、12 月に浜松町より渋谷区代々木（代々木

ｿｺﾝ、右に棚と作業机が置

2-26-5 バロール代々木 415）に事務所の引越しを致かれています。ここで各親しました。前の事務所は東京タワー・大門などが近の会の皆さんへの発送作

くの名所だったのですが、今度の事務所のある建物業を行っています。

は新宿の高層ビル街も近く、真後ろには代々木の全国的に有名な進学塾の高いビルがそびえたっています。お近くにいらした時には、是非お立ち寄り下さ
棚に並ぶのは全国 LD 親のい。

会の冊子類、外部からの贈呈書籍などです。皆さんから送付頂く会報も大事に管理しております。
（事務局：岩田 禎子）
マンション裏の高層ビルは？

出版物のご案内①「ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症とは？－特別③「（総合版）ＬＤ等の発達障害のある高校生のな教育ニーズを持つ子ども達－」（増補版）

実態調査報告書」

大学の授業の教材として、教師の研修会の資料と高校生の子どもをもつ保護者と本人へのアンケー

して、
2006 年の発行以来幅広く活用して頂いておりトの調査結果を、「性別」｢地域（北海道、新潟県、ます。各会での啓発活動にもご利用ください。

愛知県、大阪府、兵庫県）」「福祉サービス対象/対象

2007 年 9 月第 3 版発行

外」「保護者からみた学校の体制（公立校、私立校）」

A5 判 100 ページ 定価：500 円「保護者の心配」の5項目にわたり分析を行っております。

②「＜ビジュアル版＞

2008年6月発行 A4判 144ページ

ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症等の発達障害向定価：1200円

けの教材・教具実証研究報告書」
文部科学省より受託した研究において、440のサ◎ 購入方法については、ＨＰをごらん下さい
http：//www.jpald.net/◎ ＬＤ親の会の方は、各会ごとに冊子注文
表〈配付済み〉で事務局に申し込んでください。
◎ 問合せ先: 全国ＬＤ親の会事務局
jimukyoku@jpald.net

ポートツールをデータベース化して、ウェブサイト
として公開しました。本書はその概要の研究報告書です。報告会の様子も掲載しています。
2008年6月発行 A４判 106ページ
定価：1000円

11かけはし ＮＯ．６３（2009 年 4 月 16 日）□ 空白県のとりくみ① 長野県ＬＤ等発達障害親の会
設立準備会・ミニ講演会□ 活動報告1月 8日 東京法務局港出張所に登記届書類提出
1月15日 かけはし63号発行
1月15日 文部科学省「特別支援教育の推進に関する

現在、長野県でＬＤ等の発達障害親の会の設立準調査研究協力者会議」（山岡） 2/25,

備中です。昨年 12 月に説明会を実施したところ、25 名

1月17日 徳島「あおぞら」研修会（内藤）の保護者の方に予備登録をいただき、20 名を超える専

1月18日 徳島 ＮＨＫハートフォーラム

門家の方々からもご協力のお申し出をいただきました。

（山岡、内藤、清水）

そこで、予備登録をいただいた保護者の方々等を対象

1月20日 事務所移転登記完了 税務書、都税事務所に、ミニ講演会を企画しました。

に住所変更届け提出

今回は、小中学生のお子さんの学校や家庭での取り

1月29日 都税事務所に償却資産申告書提出

組み方に関する講演や、ＬＤ等の発達障害を持つ子ど

1月30日 厚生労働省「障害者の一般就労を支える人

も達の困難を体験する「ＬＤの心理的疑似体験」、将来材の育成のあり方に関する研究会」の就労や自立に向けた課題に関する対談などを、地元（山岡） 3/3の長野の先生方にお話しいただく機会としました。また、

2 月 14～15 日 NPO 法人全国ＬＤ親の会理事会

講演会終了後に、質疑応答のコーナーを設けます。さ2月16日 文部科学省「特別支援教育ネットワーク推進らに「長野県ＬＤ等親の会設立」に向けた話し合いも行委員会」（内藤、山岡）

う予定にしています。（詳細はＨＰに掲載しています）

2 月 20～22 日 アメニティー・ネットワークフォーラム

日 時 ：2009 年 5 月 16 日(土) 13:00-18:30（山岡、内藤、井上）会 場 ：長野県教育会館 大ホール

3 月 3 日全国病弱・障害児の教育推進連合会(新堀)3 月 6 日 障害者の自立支援と就業支援の効果的連携② 和歌山県ＬＤ等発達障害親の会
設立準備会のための実証的研究委員会（内藤）3 月 13 日 発達障害者支援施策説明会（厚生労働省

2009 年 9 月 13 日〈日〉和歌山県民会館で開催

雇用対策課）（山岡、新堀）

される「ＮＨＫハートフォーラム和歌山」のあと、

3 月 21 日 特別支援教育総合研究所、障害のある子どもへの一貫した支援システムに関する研究、和歌山県でのＬＤ等の発達障害の親の会の設立準備の説明会を開催する予定で準備を進めています。

協議会 （山岡）

日 時：2009 年 9 月 13 日(日)17：00～18：30

3 月 28 日 上野一彦先生を囲む会 （内藤、山岡）会 場：和歌山県民会館 会議室〈402〉4 月 1 日 発達障害の支援を考える議員連盟総会（山岡、新堀）2009 年度会費納入のお願い
会員 1 名あたり 1000 円でお振込をお願いします。期限は例年どおり、６月末日までとさせていただきます。よろしくお願い致します。なお、口座は新しい口座なので、間違って旧口座に入金のないよう、ご注意下さい。
★会費：

会員 1 名あたり×１０００円★入金口座

口座番号： １００２０－９８０３９８２１

口座名： 特定非営利活動法人全国 LD 親の会

カナ表記：トクヒ）ゼンコクエルディーオヤノカイ（注）①振込手数料はご負担下さい。
②「振込人名」は「県名＋会の名前」または「県名＋代表者の名前」など分かりやすいようにして下さい。
また、入金後、事務局に FAX またはメールで簡単にご連絡を頂けると助かります。よろしくお願い致します。
FAX：03-6276-8985

Email: jimukyoku@jpald.net
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