第１－２号様式

研修カリキュラム表（介護職員初任者研修課程）

事業者名：三重県三重郡老人福祉施設組合みずほ寮※実施内容については、要綱別紙２「介護職員初任者研修における目標、評価の指針」を網羅すること。

研修カリキュラム（要綱別紙１）

実施計画

講義・演習（実習）
１ 職務の理解カリキュラム名・時間数
６時間

実施内容
時間数

１ 職務の理解

うち通 うち通
１ 職務の理解学
信・介護保険による居宅サービス(1)多様なサービスの理解(1) 多様なサービスの理解

2(2) 介護職の仕事内容や働く現場の理解

42(1) ・介護保険による施設サービス
介護保険外のサービス

講義とDVD教材を活用

・介護サービスを提供する現場の実際(2)介護職の仕事内容や働く現場の理解
２ 介護における尊厳の保持・自立支援

９時間

２ 介護における尊厳の保持・自立支援

4

講義と演習を一体的に実施

時間数

うち通 うち通２ 介護における尊厳の保持・自立支援学信(1)人権と尊厳を支える介護(1) 人権と尊厳を支える介護66(2)自立に向けた介護(2) 自立に向けた介護

33

３ 介護の基本６時間(1)介護職の役割、専門性と多職種との連携(1)

介護職の役割、専門性と多職種との連携(2)介護職の職業倫理(2) 介護職の職業倫理(3)介護における安全の確保とリスクマネジメント(3)(4)介護職の安全時間数

３ 介護の基本

介護における安全の確保とリスクマ
ネジメント(4) 介護職の安全・人権と尊厳の保持・ICF・QOL
・ノーマライゼーション・虐待防止、身体拘束禁止(1) ・個人の人権を守る制度の概要
講義と演習を一体的に実施
・自立支援(2) ・介護予防
講義と演習を一体的に実施

うち通 うち通
３ 介護の基本学
信・介護環境の特徴

1.5

1.5

(1) ・介護の専門性・介護にかかわる職種

講義と演習を一体的に実施・専門職の倫理の意義

1.5

1.5

(2) ・介護福祉士の倫理 講義と演習を一体的に実施

1.5

1.5

(3) ・事故予防、安全対策

・介護における安全の確保・感染対策

1.5

1(2) ・介護サービスの提供に至るまでの流れ

1.5

講義と演習を一体的に実施・介護職の心身の健康管理(4) ・感染予防 講義と演習を一体的に実施

・

第１－２号様式

４ 介護・福祉サービスの理解と医療との連携 ９時間

４ 介護・福祉サービスの理解と医療との連携

時間数

うち通 うち通
４ 介護・福祉サービスの理解と医療との連携学信(1)介護保険制度(1) 介護保険制度

3

3

・介護保険制度創設の背景および目的、動向・介護保険制度のしくみの基礎的理解(1) ・制度を支える財源、組織・団体の機能と役割
講義と演習を一体的に実施(2)障がい者福祉制度及びその他の制度(2) 障がい者福祉制度及びその他の制度

33(2) ・障がい者福祉制度のしくみの基礎的理解

3

・医行為と介護・訪問看護(3) ・施設における看護と介護の役割、連携・リハビリテーションの理念
講義と演習を一体的に実施

・障がい者福祉制度の概念(3)医療との連携とリハビリテーション

５ 介護におけるコミュニケーション技術(3) 医療との連携とリハビリテーション

６時間(1)介護におけるコミュニケーション

５ 介護におけるコミュニケーション技術(1) 介護におけるコミュニケーション

講義と演習を一体的に実施

3時間数
3

うち通 うち通
５ 介護におけるコミュニケーション技術学
信3・コミュニケーションの意義、目的、役割・コミュニケーションの技法(1) ・利用者、家族とのコミュニケーションの実際
・利用者の状況・状態に応じたコミュニケーション技術の実際(2)介護におけるチームのコミュニケーション
６ 老化の理解６時間(1)老化に伴うこころとからだの変化と日常(2)

介護におけるチームのコミュニケーション

3(2) ・報告、連絡、相談・コミュニケーションを促す環境

うち通 うち通時間数
６ 老化の理解学信

６ 老化の理解(1)

・記録における情報の共有化

3

老化に伴うこころとからだの変化と日常・老年期の発達と老化に伴う心身の変化の特徴

33(1) ・老化に伴う心身の機能の変化と日常生活への影響
講義と演習を一体的に実施・高齢者の疾病と日常生活上の留意点(2)高齢者と健康
７ 認知症の理解(2) 高齢者と健康６時間

33(2) ・高齢者に多い病気と日常生活上の留意点
講義と演習を一体的に実施

７ 認知症の理解時間数

うち通 うち通７ 認知症の理解
学
信

1.5

1.5

(1) ・認知症ケアの視点

・認知症ケアの理念(1)認知症を取り巻く環境(1) 認知症を取り巻く環境

講義と演習を一体的に実施(2)医学的側面から見た認知症の基礎と健康管理(2)

医学的側面から見た認知症の基礎と健康管理

1.5

1.5

・認知症の概念・認知症の原因疾患とその病態(2) ・原因疾患別ケアのポイント・健康管理
講義と演習を一体的に実施(3)認知症に伴うこころとからだの変化と日常生活(3)認知症に伴うこころとからだの変化と日常生活

1.5

1.5

(3) ・認知症の人への対応

・認知症の人の生活障害、心理、行動の特徴
講義と演習を一体的に実施

・家族へのレスパイトケア(4)家族への支援(4) 家族への支援

1.5

1.5

(4) ・家族へのエンパワメント

講義と演習を一体的に実施

2

第１－２号様式

８ 障害の理解３時間

時間数

８ 障害の理解

うち通 うち通
８ 障害の理解学
信・障害の概念とICF(1)障害の基礎的理解(1) 障害の基礎的理解(2)障害の医学的側面、生活障害、心理・行動の特徴、かかわり支援等の基礎的知識

障害の医学的側面、生活障害、心(2) 理・行動の特徴、かかわり支援等の基礎的知識(3)家族の心理、かかわり支援の理解
９ こころとからだのしくみと生活支援技術
ア

基本知識の学習110～13時間(1) ・障害者福祉の基本理念

1・身体障害(2) ・知的障害・精神障害

1

・家族の理解と障害の受容支援(3) ・介護負担の軽減
講義と演習を一体的に実施

講義と演習を一体的に実施(3) 家族の心理、かかわり支援の理解
７５時間

111

９ こころとからだのしくみと生活支援技術

９ こころとからだのしくみと生活支援技術
時間数

ア 基本知識の学習

講義と演習を一体的に実施

うち通 うち通学信ア 基本知識の学習・理論に基づく介護(1)介護の基本的な考え方(1) 介護の基本的な考え方(2)介護に関するこころのしくみの基礎的理解(3)介護に関するからだのしくみの基礎知識

イ

生活支援技術の講義・演習

50～55時間2

イ(1) ・法的根拠に基づく介護講義と演習を一体的に実施

介護に関するこころのしくみの基礎(2)的理解(3)

2

介護に関するからだのしくみの基礎知識

4

6

時間数

生活支援技術の講義・演習

4

・学習と記憶に関する基礎知識・感情と意欲に関する基礎知識
・自己概念と生きがい(2) ・老化や障害を受け入れる適応行動とその阻害要因
講義と演習を一体的に実施

6・人体の各部の名称と動きに関する基礎知識
・骨、関節、筋に関する基礎知識とボディメカニクスの活用(3) 中枢神経と体性神経に関する基礎知識
律神経と内部器官に関する基礎知識
講義と演習を一体的に実施

うち通 うち通学信イ

生活支援技術の講義・演習(4)生活と家事(4) 生活と家事

66・生活と家事の理解
・家事援助に関する基礎t的知識と生活支援(4) 講義と演習を一体的に実施
ベットメイキング等実技演習(5)快適な居住環境整備と介護(5) 快適な居住環境整備と介護

33(5) ・高齢者、障害者特有の居住環境整備と福祉用具の活用

・快適な居住環境に関する基礎知識(6)整容に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護(7)移動・移乗に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

(6)

(7)

講義と演習を一体的に実施

整容に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

移動・移乗に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護3

6

12・整容に関する基礎知識
・整容の支援技術
講義と演習を一体的に実施
衣服の着脱等実技演習

6(6)

12・移動、移乗に関する基礎知識
・移動、移乗に関する福祉用具とその活用方法
・利用者、介助者にとって負担の少ない移動、移乗の支援(7) ・移動、移乗を阻害する要因の理解とその支援方法
・移動と社会参加の留意点と支援講義と演習を一体的に実施
体位変換、車椅子の移動・移乗、歩行介助等実技演習

・・自

第１－２号様式(8)食事に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護(8)

食事に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護(9)入浴、清潔保持に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

入浴、清潔保持に関連したこころと(9)からだのしくみと自立に向けた介護(10)排泄に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護(10)(11)睡眠に関したこころとからだのしくみと自立に向けた介護

睡眠に関したこころとからだのしく(11)
みと自立に向けた介護(12)死にゆく人に関したこころとからだのしく
みと終末期介護ウ

生活支援技術演習

10～12時間(12)66

排泄に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護6

4

死にゆく人に関したこころとからだのしくみと終末期介護

2

生活支援技術演習

時間数(13) 介護過程の基礎的理解

2

ウ6

・食事に関する基礎知識
・食事環境の整備と食事に関する用具の活用方法
・楽しい食事を阻害する要因の理解と支援方法(8) ・食事と社会参加の留意点と支援
講義と演習を一体的に実施
食事介助等実技演習

6

・入浴、清潔保持に関連する基礎知識
・入浴、清潔保持に関連する用具の活用方法(9) ・楽しい入浴を阻害する要因の理解と支援方法
講義と演習を一体的に実施
入浴介助、足浴介助、洗髪介助、清拭等実技演習

6・排泄に関する基礎知識
・排泄環境の整備と関連する用具の活用方法(10) ・爽快な排泄を阻害する要因の理解と支援方法
講義と演習を一体的に実施
排泄介助、陰部洗浄等実技演習

4

・睡眠に関する基礎知識
・睡眠環境の整備と関連する用具の活用方法(11) ・快い睡眠を阻害する要因の理解と支援方法
講義と演習を一体的に実施

2・終末期に関する基礎知識
・生から死への過程(12) ・「死」に向き合うこころの理解
・苦痛の少ない死への支援
講義と演習を一体的に実施

うち通 うち通学信ウ

生活支援技術演習
・介護過程の目的、意義、展開(13)介護過程の基礎的理解

2(13) ・介護過程とチームアプローチ
講義と演習を一体的に実施(14)総合生活支援技術演習

１０ 振り返り(14) 総合生活支援技術演習

４時間

12

時間数

１０ 振り返り(1)振り返り(1) 振り返り(2)就業への備えと研修修了後における継続的な研修(2)

就業への備えと研修修了後における継続的な研修

追加カリキュラム
計（ 130 時間）計

（ 130 時間）

412・演習を行うにあたって・「食べたくない」と訴える施設入所者の援助(14) ・できるだけ外に出かけたいと思っている利用者の援助・トイレでの排泄にこだわりをもつ利用者の援助
講義と演習を一体的に実施

うち通 うち通
１０ 振り返り
学
信

2

2

2

2

・研修を通じ学んだこと、今後学ぶべきこと・介護の要点を理解しているか（根拠も含めて）講義部分と演習部分を一体的に振り返る。
講義と演習を一体的に実施
・継続的に学ぶべきこと・継続的な研修を具体的にイメージできるように事業所等での(2) 実例を紹介する。
講義部分と演習部分を一体的に実施する。
講義と演習を一体的に実施(1)

第１－２号様式※

通学時間数には通学形式で講義・演習を実施する時間数、通信時間数には自宅学習にあてる時間数を記入すること。

※

各項目について、通学時間数を０にすることはできない。なお、通信時間数については別紙３に定める時間以内とする。

※

時間配分の下限は、３０分単位とする。

※

項目ごとに時間数を設定すること。

※

実施内容には、講義内容、演習の実施方法、通信学習課題の概要等を記載すること。（別紙でも可）※

実技演習を実施する場合は、実技内容・指導体制を記載すること。

5