学校法人加計学園 ビジョン・中期計画（第２期：2022～2026）

令和 2 年度第 14 回理事会（2021.03.24）

加計学園ビジョン 2026

承認

令和 3 年度第 10 回理事会（2021.12.21）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画

承認

令和 3 年度第 14 回理事会（2022.03.29）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画

変更承認

令和 4 年度第 9 回理事会（2022.12.22）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画 変更承認

令和 4 年度第 14 回理事会（2023.03.24）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画 変更承認

令和 5 年度第 3 回理事会（2023.05.30）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画 変更承認

令和 5 年度第 9 回理事会（2023.12.22）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画 変更承認

令和 5 年度第 14 回理事会（2024.03.23）

設置校ビジョン 2026/中期目標・中期計画 変更承認

学校法人加計学園

ビジョン２０２６

本学園がこれからの変化の激しい社会で有為な人材を輩出し続けるためには、すべての教職

我が国は急速に少子高齢化が進み、2040 年に員が学園のあるべき将来像を共有している必要は 18 歳人口は 88 万人まで減少すると予想されがあります。ここに「学校法人加計学園ビジョています。さらに地方では地域経済の縮小が進

ン２０２６」を定め、学園全体において一体感

み、地方の活力を取り戻すための「地方創生」

をもって種々の施策を展開していきます。

が叫ばれています。一方、科学技術の進展はめ
ざましく、第４次産業革命とも言われるＡＩや

１）教育・研究の推進

ビッグデータといった技術の急速な進歩により社会が求める人材に必要な能力とは、時代の「Society 5.0」と言われる超スマート社会が到変化への適応だけではなく、新たな時代を先導来し、人・モノ・情報が国境を越えて行き交うしていく力であり、換言すれば社会の持続的なグローバル化が急速に進んでいます。また、世発展を牽引するための柔軟かつ多様な能力で界中で猛威を振るった新型コロナ感染症は人命す。本学園は中等教育及び高等教育の一端を担を脅かすだけではなく、これまでのあらゆるシっていますが、いずれの教育段階においても、

ステムや価値観に変革をもたらそうとしていま

知識・理解と汎用的な技術に加え、今後の超スす。このような社会的状況の中で、時代を先導

マート社会を生き抜くために必要な論理的思考

し持続的な発展を牽引できる人材や社会に新た力や感性を養う全人教育を展開していきます。

な価値を創出できる人材の養成が、我が国の各さらに、学びの主体は学生生徒であることを踏

教育機関に課せられた急務となっています。

まえ、本学園の教育においては学修者本位の教学校法人加計学園は、創立者加計勉が定めた育へと質的転換を図り、一人ひとりが成長を実「建学の理念」（「ひとりひとりの若人が持つ能感できる学修成果の可視化に取り組んでいきま

力を最大限に引き出し技術者として社会人としす。

て社会に貢献できる人材を養成する」）に沿っ

また、質の高い教育の基盤となる研究において、社会が求める人材の養成に努めてきましては、未来社会を広げる科学技術の発展に資すた。また、「加計学園ミッションステートメン

る研究課題の推進を重要施策として掲げ、研究ト」においては「全ての人が生涯にわたって学力強化と併せ外部資金の獲得にも取り組みまべる「教育の場」を提供し、教育を通して科学す。

する心を育み、調和のとれた人格と国際性を涵養することによって、世界の平和に貢献できる

２）学生生徒の支援

人材を輩出する」ことを謳い、その趣旨に則っ社会が急速かつ複雑に変化していく中、本学た教育を実施してきました。

園に迎える学生生徒も多様化し、言語・宗教が本学園が設置する大学、専門学校、高校、中異なる留学生を始め、社会人で学び直しをする

学等は、設置の趣旨や背景は異なりますが、い者、経済的支援が必要な者、障がいを持つ者、ずれも社会からの要請を受け時代のニーズに応性的マイノリティなど様々な背景や悩みを抱ええたものであり、その目的を果たすべく学長・る学生生徒が集う時代となっており、教職員側

校長のリーダシップのもと、各々ビジョンを掲の対応にも多様性が求められています。本学園

げ、ビジョンに向けたアクションプラン（中期は、すべての学生生徒が社会で活躍できる人材

計画）を着実に進めております。

へと成長することができるよう、修学支援、キiャリア形成支援などにおいて個を尊重した支援します。具体的には、入学から卒業後に至る各に取り組みます。

段階の記録、中学から大学院まで一貫した成長の記録をデジタル情報として一元的に管理・蓄

３）地域社会との連携積し、これらを活用して一人ひとりが自らの能地方を拠点とする本学園は、地域社会の自律力と志向、学修成果を認識し、目標実現に向け的発展の一翼を担うために積極的に地域課題にた自律的な学びを確立できるようにします。

取り組み、ＰＢＬ(Project-Based Learning)等
により地域社会と連携した教育を展開します。

６）ガバナンス体制と内部質保証システム

また、大学が持つ特色と強みを生かした事業に本学園は、改正私立学校法及び「加計学園大

人的資源と予算を重点配分し、自治体との連携

学ガバナンス・コード」の趣旨を踏まえ、学校及び地域産業界との連携によって「地域連携プ

法人の永続性の義務を果たすため自律的なガバ

ラットフォーム」を形成し、そこで得られた研ナンスの改善・強化と併せて経営基盤の強化に

究成果を社会に還元・実装することにより持続努めます。また、学校法人として社会に対する可能な社会の実現に寄与します。

説明責任を果たし、社会から信頼を得る運営をしていくため、内部質保証システムを充分に機

４）国際化の推進

能させ、教育研究、組織運営などの状況につい本学園が創設期より一つの柱としてきた「真て継続的に点検・評価し、絶えず改善・向上にの国際感覚を身につけた人材を養成し、国際社

取り組むことで公教育を担う学校法人としての会の平和と発展に貢献する」の実現に向け、質責務を果たします。各設置校においても、内部の高い国際交流事業を継続・深化させていきま

質保証システムを的確に機能させるとともに、す。様々な体験を通じて学生生徒の国際性を涵

各々の強みや特色、将来の発展の方向性を見定養するとともに、国際的に通用する教育プログ

めた上で、社会の変化に柔軟に対応できる体制

ラムの開発・実施及び運営体制の質向上に取りを整えます。
（令和 2 年度第 14 回理事会 2021.3.24 承認）

組みます。また、地域における国際拠点として、日本国内で活躍できる人材となる外国人留（加計学園）

学生の育成、グローバルマーケットを見据えた地方の中小企業への技術支援など「グローカル」な取り組みも推進していきます。

５）DX（デジタル・トランスフォーメーション）の推進
今回のコロナ禍は教育機関の意識と価値観に大きな変化をもたらしました。従来、対面授業の補助手段と見なされていたオンライン授業が日常化し、工夫次第では対面授業に劣らない効
果が上がると認識されるようになりました。今後、教育現場では種々のデジタル化が急速に進むと予想されます。本学園でも DX を強力に推進ii

■趣旨と経緯■学園ビジョンの位置づけ●第２期 ビジョン・中期計画 ２０２６ （2022～2026）

学校法人に中期計画の策定を義務化（令和２年４月の私立学校法の改正により）建学の理念
１８歳人口の減少をはじめとし、私学を取り巻く環境が厳しさを増す中、学校法人は中期的な視座に立った安定的な経営が行われるよう中期計画の策定を義務づけることとし、策定にあたっては客観的、第三者的な視点から実施される認証評価の結果を踏まえることとする。
学園の使命
中央教育審議会等の文部科学行政の動向を踏まえつつ、急速に変化する社会の中で将来を見据えた時、教育機関に課せられた急務は「時代を先導し社会に新たな価値を創出できる人材の養成」であり、本学園がこの課題に取り組むための中期計画の策定にあたり、役員をはじめ全ての教職員が学園のあるべき将来像を共有し、学園が一体感をもって種々の施策を展開するため学園ビジョンを定める。

共有すべき将来像 ＝ 学園ビジョン （別紙）

なお、中期計画には、学校法人が自ら定めた行動規範である「学校法人加計学園 大学ガバナンス・コード」に定める下記の１０項目を盛り込み、認証評価の評価基準項目にも対応する中期計画とする。

２

１

３
学生・生徒の支援

教育・研究の推進

地域社会との連携

国際化の推進４■ビジョンの概要●将来に向けた課題〔＝ミッションステートメント〕

ＤＸの推進
５

★ 学園ビジョン（デジタル・トランスフォーメーション）

iii

・学修者本意の教育への質的転換① 教育・研究の推進

・個の尊重と多様性への対応② 学生・生徒の支援

・地域社会の自律的な発展に向けた連携③ 地域社会との連携

・国際交流事業の深化とグローカルな取組④ 国際化の推進

・超スマート社会への対応⑤ ＤＸの推進・自律的なガバナンスの改善・強化⑥ ガバナンス体制と内部質保証●ガバナンス・コードで定める中期計画に盛り込む事項●認証評価の評価基準項目（大学基準協会）

１． 建学の理念に基づく人材育成目標に関する事項

Ⅰ 理念・目的

２． 内部質保証に関する事項

Ⅱ 内部質保証

３． 教育に関する事項

Ⅲ 教育研究組織

４． 研究（・創作）に関する事項

Ⅳ 教育課程・学習成果

５． 教育研究環境に関する事項

Ⅴ 学生の受け入れ

６． 国際化に関する事項

Ⅵ 教員・教員組織

７． 学生支援に関する事項

Ⅶ 学生支援８． 地域連携・貢献、社会連携・貢献に関する事項

Ⅷ 教育研究等環境

９． 組織・運営に関する事項

Ⅸ 社会連携・社会貢献

１０． 財政基盤の安定に関する事項

Ⅹ 大学運営・財務

６

ガバナンス体制と内部質保証システム（経営基盤の強化を含む）

理大

倉大

千大

高校

中学

理専

玉専

本部

ビジョン

ビジョン

ビジョン

ビジョン

ビジョン

ビジョン

ビジョン

ビジョン

中期計画

中期計画

中期計画

中期計画

中期計画

中期計画

中期計画

中期計画

事業計画

事業計画

事業計画

事業計画

事業計画

事業計画

事業計画

事業計画

■ビジョン及び中期計画の進捗管理

事業の実施

ビジョン＆中期計画●スケジュール

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

2024

2025

2026

Ｈ２９

Ｈ３０

Ｒ１

Ｒ２

Ｒ３

Ｒ４

Ｒ５

Ｒ６

Ｒ７

Ｒ８

①教育・研究 ②学生支援③地域社会との連携④国際化 ⑤ＤＸの推進⑥ガバナンス・内部質保証

第 １期

Ｐｌａｎ

Ｄｏ

計画

実行

Ａｃｔｉｏｎ

Ｃｈｅｃｋ

改善

評価

理事長を中心として、学長・校長のリーダーシップにより、中期計画に基づく事業の実施

５ヶ年の中期計画
学園中期計画・予算策定
中期
計
画

学園ビジョン策定
第 ２期
設置校ビジョン策定

コア指標で点検・評価

点検・評価による改善
５ヶ年の中期計画
設置校 中期計画・予算 策定
Ｈ２９

Ｒ１

Ｒ２

Ｒ３

Ｒ４

Ｒ５

Ｒ６

第 ３期
認証評価

理大
認
証
評
価

Ｈ３０

倉大

第 ２期
認証評価

第 ３期
認証評価

千大

第 ２期
認証評価

第 ３期
認証評価

Ｒ７

Ｒ８

・強み＆弱みの把握
・課題の洗い出し・改善計画の策定
・次期計画に反映（評価機関：常任理事会）
・授業評価、ＤＰ達成度
・定員充足率、退学率
・留学生数、産学連携数
・経常収支差額、科研費採択 等編纂順序

１．岡山理科大学
ビジョン 2026
第Ⅱ期アクションプラン（中期目標・中期計画）2022-2026
第Ⅱ期アクションプラン

KGI

２．倉敷芸術科学大学
ビジョン 2031
アクションプラン 2022-2026
３．千葉科学大学
CIS VISION 2026

2026 年における千葉科学大学のあるべき姿（将来像）

中期計画 2022-2026
４．岡山理科大学附属高等学校
ビジョン 2026
アクションプラン 2022 年度～2026 年度
５．千葉科学大学附属高等学校
ビジョン 2026
アクションプラン 2022 年度～2026 年度
６．岡山理科大学附属中学校
ビジョン 2026
アクションプラン 2022 年度～2026 年度
７．岡山理科大学専門学校
ビジョン 2026
中期計画 2022 年度～2026 年度
８．玉野総合医療専門学校
ビジョン 2026
中期計画・目標 2022 年度～2026 年度
９．法人本部
ビジョン 2026
法人本部アクションプラン 2022 年度～2026 年度
御影インターナショナルこども園アクションプラン 2022 年度～2026 年度
10．事業活動収支中期予算計画（2022～2026）

岡山理科大学ビジョン２０２６

1.学生ひとりひとりが成長を実感できる人材育
成拠点

岡山理科大学は昭和 39 年に理学部応用数学科、本学の学生は、理工系の特色を生かした実践的化学科の単科大学として発足しました。それ以降、な教育によって、論理的に考える力や課題解決能

産業社会の変遷（工業化社会、情報化社会、知識力を身につけ、実社会において有為な人材として基盤社会に呼応して学部学科を改組・新設し、現高い評価を受けてきました。激しい変化が予想さ

在では人文科学・社会科学系の学問領域をも包含れるこれからの社会では、これらの能力に加えて、した中国・四国地区の私立大学で最大の収容定員

一歩踏み出す力や果敢なチャレンジ精神が求めを擁する理工系総合大学へと発展しています。そられます。そのためには、多様な価値観をもつ人の根底には、常に時代を先取りし、社会の要請にから成る集団（コミュニティ）に身を置いてさま

応えることを旨とする経営方針と、学生と教員とざまな人間関係の中で経験を積み、「やればできが共に学ぶ学風のもと、創造的で実践的な力を培る」という自信をつけることが大切です。

うことを旨とした教育方針が息づいています。

このような認識を踏まえ、正課教育ではひとり

グローバル化の進展した現代社会においては、

ひとりの好奇心や探究心を起点として、未知な問

どのような社会的事象であっても多くの要因が題に主体的に関わる活動によって思考力や創造

複雑に絡み合い、地域レベルでも世界レベルでも力を育みます。それに加えて、グループワークや政治・経済・環境等はダイナミックで予測困難なフィールドワークを重視した体験型の学びによ変化を見せています。このような社会においては、って、コミュニケーション能力、協調性、課題発

自己を確立すると同時に外的変化に柔軟に対応

見・解決能力等を高めます。正課外においては、し、他者との協調・協働に基づき新たな価値を創サークル活動などの同世代コミュニティ、地域ボ

造する力が強く求められます。本学が理想とする

ランティア活動などの多世代コミュニティ、海外のは、まさにこのような変化に適応できる人材のとの相互交流による異文化コミュニティ等を積育成です。本学の教育目標は、自ら考え、行動し、極的に形成・活用し、学生が自分の心身を鍛え、失敗を恐れずに粘り強く取り組むとともに、目的

己の殻を打ち破るような機会を提供します。

達成のために多様な人と協働できる人材を地域
社会・国際社会に輩出することです。

入学から卒業までこれらの活動に意欲的に取り組み、生き生きとした学生生活が送れるよう、今回のビジョン制定にあたり、本学が「学生の本学は学生支援（修学支援、生活支援、キャリア成長に主眼をおく人材育成拠点」となることを宣支援）を総合的に展開し、教育と学生支援の両輪言します。これを実現するために、学生、教員、によって、学生が人間的に大きく成長できる人材

職員が共に学び、協調・協働の精神に満ちた大学

育成拠点となることを目指します。

を目指し、教育を支える質の高い研究の実践、国際化の展開、地域社会との連携を推進します。ま

2.教育を支える個性的で魅力ある研究を推進すた、それらを継続的に改革・改善するために、不る大学

断に自己点検・評価を行い、教職協働による内部
質保証システムを確立します。

を備えた環境の中で教員は高いレベルの研究をそのため、以下の５つの柱を掲げ、大学運営の指針とします。

本学では草創期から、充実した研究設備や機器行い、数多くの優れた研究成果を上げてきました。
学生たちは学究的雰囲気の中で教員と一緒に研究を推進し、研究の魅力や面白さを体得し、その岡山理科大学－1

経験によって自分の能力や個性を伸ばしてきまョン力向上や異文化理解のためのキャンパスのした。

国際化に取り組みます。これらの組織的な展開に

このような伝統を踏まえて、本学の魅力を深化

よって、学生の国際交流の機会を拡充し、諸外国させる推進力として、独創的な研究や探究心を喚との共存共栄に貢献できる人材を育成します。

起する研究をさらに活性化させます。そのために、学内外の教員・研究者との共同研究を促進し、国4.地域の課題解決や活性化に貢献し、地域と共に際的な視野に立った先端的・学際的な研究や地域発展する大学の発展に貢献できる研究を展開します。また、教大学にとって地域社会との連携や社会貢献は、員の最新の研究成果を学部教育や大学院教育に教育、研究と並ぶ本来的な役割のひとつであり、反映させることによって教育レベルの向上を図大学はその知的資源や人材を活用して地域の活ります。さらに、優れた研究課題に対してプロジ性化に貢献する使命を帯びています。一方、地域ェクトチームを編成して取り組むとともに、研究にとって大学の学生・教職員は、教育研究のための重点化を推進し、本学の魅力や価値を高め、ブに地域をフィールドとする利用者であると同時

ランド力の向上を図ります。

に、地域の再生や活性化を担う主体者でもありま学長のリーダーシップのもとで全学的な研究す。

推進体制を強化し、これらの取り組みを効果的にこのような認識のもと、本学は地域と共に発展行うことで、個性的で魅力ある研究拠点となるこする大学として、地域住民、産業界、行政機関、とを目指します。

教育機関、NPO などさまざまな地域ステークホ
ルダーと連携を密にし、地域社会や地場産業が抱

3.世界から人々が集い、国際性豊かな人材を輩出えている問題に対して、共に考え、協働して取りする大学

組み、地域に新しい価値を創出します。また、学グローバル化した現代社会では、価値観や資生たちは実践的な学びを通して地域コミュニテ

質・能力の異なる人々が協働して課題解決に取り

ィで自らを鍛え、人間的に成長を遂げるとともに、組む姿勢が求められます。そのためには、専門知

若者の斬新な発想や果敢な行動力によって地域識・技能の修得のみならず、異なる文化や価値観に活気をもたらします。

を持った人々と触れあい、違和感なくコミュニケ

今後、本学は他の教育研究機関とも連携しながーションが図れる能力を育成する必要がありま

ら地域との繋がりを深め、地域連携ネットワーク

す。

の中核的な役割を果たし、地域とともに持続的な本学では、「我が国と世界各国との共存共栄を発展を目指します。

図るためには国際交流が不可欠である」との創立者の強い思いのもと、他大学に先駆けて多くの海

5.明確な方針と的確な組織マネジメントに基づ

外の教育機関と協定を結び、交流を継続してきまく内部質保証システムの確立した。今後、ますますグローバル化が進展する中

内部質保証とは、自らの責任で自校の諸活動にで、世界で通用する人材を育成するには、交流のついて点検・評価を行い、その結果をもとに改革・質を一段と高めることが重要です。

改善に努め、これによって、その質を自ら保証す

そのために、本学は①世界から人々が集う国際ることです。そして、内部質保証システムとはこ水準の教育・研究体制の構築、②海外留学、研究の質保証を継続させていくための方針・体制・手発表等による海外派遣の促進、③コミュニケーシ

続きなどの仕組みを指します。我が国に大学評価

岡山理科大学－2

制度が導入されて以来、教育面を中心に内部質保善を推進し、教育面のブランド価値を定着させる、証の重要性が謳われていますが、本学も含めほと②個性的で魅力ある研究をブランドとしてさらんどの大学でまだ「システム」と呼ばれるほど体に磨きをかけ、研究面のブランド力を向上させる、系的に整備されていないのが現状です。

③準正課教育や正課外における学生の活動を積

本学は、自らの責任で質を維持し向上させる自極的に推奨・支援し、学生活動におけるブランド

律的な仕組みを構築するために、内部質保証シス形成を図ることに取り組んでいきます。また、戦テムの主要な構成要素である①方針と責任体制

略的なメディアミックスにより、本学としてのブの明確化、②定期的な点検・評価、③情報の収集

ランドの定着と浸透を図ります。

と分析、④教職員の能力開発に重点的に取り組みます。それらに基づいて全学、部局（学部・研究

7.ニューノーマルなキャンパスライフを支える科等）、個人それぞれのレベルで PDCA サイクル

DX の推進を適切に機能させ、相互に有機的に関連づけるこ

コロナ禍後のニューノーマル社会に適応したとによって内部質保証システムの確立を目指し

新しいスタイルのキャンパスライフを創造するます。

ためには、先端情報技術を利活用することが不可欠です。学長のリーダーシップのもとに全学的な---------------------------------------------------------------

DX 推進体制を早急に整備し、学生ひとりひとり

第Ⅱ期アクションプラン(2022-2026)の策定にあたり、が成長を実感できるためのシステムを構築しま

私学を取り巻く情勢変化をふまえ、新たに 2 つの重点す。そこに蓄積される教育ビックデータの AI 分

事項をビジョンの柱に追加し全学的に取り組むことと析を利活用することにより、学生ひとりひとりのしました。これらの柱は、既存のビジョンに含めるの成長が可視化出来るだけでなく、その成長過程にではなく、以下に加える形式とします。
（第３回全学評

対して積極的にアドバイジングすることで、教育価・計画委員会 2021.7.13 承認）の高度化を実現します。また、実践力・探求力や---------------------------------------------------------------

コミュニケーション力を養う対面授業を重視しつつ、時間や距離の制約から解放されるオンライ

6.明確なブランド形成とその浸透

ン授業を併用した新しい教育スタイルへの転換

18 歳人口が減少する中で「選ばれる大学」とを図ります。

なるためには、教育、研究、学生の活動それぞれ

本学は、この DX 推進により創造される新たなの面で、本学「ならでは」や「らしさ」をより明

付加価値を学生・教職員で共有して、ニューノー

確にし、ステークホルダーに継続的に訴えていく

マルなキャンパスへと生まれ変わります。理工系ことが必要です。本学は、学生が成長を実感でき

総合大学の責務として、情報セキュリティの知識る教育を展開している大学であることや、補助金と情報技術を修得し、社会が切望している DX の事業、地域連携、特色ある取り組みなどから研究推進に貢献できる人材を輩出していきます。

力のある大学であることは認識されています。これらの特徴をブランドとしてレベルアップさせ、さらに学生の活動も大学の顔となるようにしっ
かり支援していくことがますます重要になってきます。
このような状況を踏まえ、①学習支援や教育改

岡山理科大学－3（岡山理科大学）

岡山理科大学 第Ⅱ期アクションプラン（中期目標・中期計画）一覧表 2022-2026
ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画

１）学士課程教育の充実

１
学修者本位の教育についての全学方針を策定し、方針に沿ってカ
リキュラムを見直す。

学修者本位の教育の展開を行うとともに、それを下支えするアカデミッ
ク・アドバイジン
グ体制を強化す
る。

KPI
指標の項目
達成状況
①達成目標と相関し ①整備できている
たカリキュラムツリ
ーの整備②専門教育科目の授業科目数の削減目標
達成状況②学科ごとに設定した削減目標の達成率（全学で 20％削減を目指す）③教員授業担当コマ数（削減状況）③年間授業担当コマ
数 2 コマ減（全学平均）

２
学生が希望する基盤教育科目を
1，2 年次のうちに履修できるよ
うに、時間割と開講クラスを設定する。

①抽選科目授業実数①2 年次までに受講したい基盤教育を受講している

３
キャリア教育科目（フレッシュマ
ンセミナー、キャリアデザイン１〜４）の授業の内容や方法を見直し、TCP(トータル･キャリア･ポートフォリオ)を活用した進路指導を行う。

①該当科目のシラバ
ス整備①整備できている②就職活動時における TCP 機能の活用
度

②60％

③就職率

③95％

④卒業時アンケート
における進路選択に関する満足度④進路選択に「満足」の回答 95％①入学時に必要な最低限の学力（基底学力）の規定①設定されている②入学前教育とリメ
ディアル教育を一体化したプログラムの策定②策定されている①アカデミック・ア
ドバイジング・デス
ク利用ガイドの整備（各種相談の流れ
図、利用時間などのガイド、HP 開設）と
学内周知

①整備でき、学内に周知、共有されている。

４
入学時に必要な基底学力（最低限の学力）を設定し、入試、入学前
教育、入学後のリメディアル教育を有機的に結び付けたｅラーニ
ングによる教育プログラムの開発を行う。また、これらを展開するためのマネジメント環境（教職員の配置、学生スタッフの配置、活動拠点の設置等）を整備する。
【再掲有り】

５
アカデミックアドバイザーと、教職員および学生スタッフとの連携を強化する。

②アカデミック・ア
ドバイジング・デス
クの利用状況
③アカデミック・ア
ドバイジング・デス
ク利用のリピート率

岡山理科大学－4②利用者数 30 人／
一日あたり③リピート率 25％

ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画

２）大学院課程教育の充実

６
３つのポリシーに沿って、カリキュラムマップ、カリキュラムツリ
ー及び科目ナンバリングを改定する。

①新研究科の特色に対応した３つのポリシーの改定と検証①整備できている②「①」の仕組みによる改善②改善できている

７
専攻・コース等横断型の授業において、チームティーチングなど新
たな授業内容・授業手法を導入する。

①コース横断型授業のシラバス整備、履修方法の設定①シラバスが整備され、履修方法が定められている。

②大学院授業に関する FD の開催状況②1 回／年

大学院改組の完成年次に向けて、大学院課程教育の内容を検証し、新たな教育手法を導入するとともに、学部学生に対し大学院進学の動機付けを促すことで大学院進学者を増や
す。

KPI
指標の項目
達成状況
④チューターのアカ ④チューターからア
デミックアドバイザ カデミックアドバイ
ー活用状況（チュー ザーへ連絡した相談
ターからアカデミッ 件数／チューターがク・アドバイザーへ 学生から受けた相談の連絡・相談した件 数の推移
数の割合など）③大学院生の修了時
アンケート結果
８
大学院進学者を増やすため、学部学生に対して、大学院生がメンターとなり大学院進学の動機づけを行うとともに、課程修了後のキャリアパスを明確にする。
３）アドミッショ
ン戦略の展開高大接続を強化し、育成的・継続的な高大連携カリキ
ュラムの展開及び入学者選抜における分析を通して、
アドミッション・
ポリシーに合致した意欲的な学生を確保する。

９
高校教員・生徒・保護者に対する双方向コミュニケーションの質と量を改善し、生徒の興味を見極め伸ばしていくマッチングプロ
グラムや継続性をもった連携プ
ログラムを開発・導入する。

10
入試データの分析、入学者の追跡調査を行い、アドミッション・ポ
リシーに合致した入学者選抜方法への改善や理大型アサーティ
ブ入試などの新たな選抜方法の開発を行う。また、2025 年度入試からは新指導要領に対応した選抜方法を導入する。

岡山理科大学－5③満足度 90％➀AAD の大学院生
アドバイザー配置数➀AAD の大学院生配置も常時できている②キャリアパスモデ
ルの策定②策定できている①出張講義，講演会， ①宣伝がなされ、回学内見学等の強化
数が伸びている②高校との定期的な意見交換体制の構築②構築し、年３回以上実施している③連携プログラムを実施する高校のター
ゲティング③関連校、協定校を中心に絞り込みが行
われ一緒に高校生を育てる教育プログラ
ムが始動している。

④マッチングプログ
ラムの開発④開発され実施されている。

①入試データの分
析、入学者の追跡調査の実施①実施されており、次年度の入学者選抜
方式に反映されている②入学者選抜方式の改善②新しい選抜方式が実施され、一般入試
で学力の３要素を評価する出題がなされている③新しい入学者選抜
方法の開発③開発されている④新課程に対応した出題の検討開始④開始されている

ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画
再掲４
入学時に必要な基底学力（最低限の学力）を設定し、入試、入学前
教育、入学後のリメディアル教育を有機的に結び付けたｅラーニ
ングによる教育プログラムの開発を行う。また、これらを展開するためのマネジメント環境（教職員の配置、学生スタッフの配置、活動拠点の設置等）を整備する。
【再掲４】４）教育の質保証
カリキュラムアセ
スメントやカリキュラムコンサルテ
ィングを活用して、教育の質保証に関わる諸施策のPDCA サイクルを適正に機能させる。

11
単位制度の実質化についての大学の方針を確立し、キャップ制で規定された履修登録単位数の上限を超える履修状況を改善し、学生の授業外学習時間を確保する。

KPI
指標の項目
達成状況
①入学時に必要な最 ①設定されている
低限の学力（基底学力）の規定②入学前教育とリメ
ディアル教育を一体化したプログラムの策定②策定されている①履修登録の上限を超える履修に対する対応措置の提案、制度化①制度化できている②単位の実質化の趣
旨や履修指導に関する FD の実施②実施している③履修登録単位数の上限を超えて履修している学生の割合（学部ごと）④学生の授業外学習時間の確保の状況
12
学部・学科においてカリキュラム
アセスメント等の検証結果を活用してカリキュラムや授業内容・方法等の改善に必要な PDCA サ
イクルを定着させる。新学部・コース、新研究科・専攻においては完成年度まで毎年カリキュラム
アセスメント等を実施し検証する。

13
基盤教育の実施状況を毎年度検証するとともに、カリキュラムア
セスメントの手法を開発し、実施する。

学生の主体的な学びを促進するための制度・体制を整備するとともに、優れた教育資源や手法を全学で共有する。

14
学生自身の目標達成に向けた計画的な履修や単位修得を促すた
めに履修指導と支援を充実させる。また、進級基準は学生の実態に合わせたものに改定した上で、厳正に運用する。

岡山理科大学－6④ 2021 年 度 よ り
20％アップ①学部・学科等のフィードバック FD と改善状況

①実施されている②カリキュラム改善に関する事例報告会（FD）の開催状況②実施されている③改善に繋がった優れたアセスメント手法の共有③実施されている①基盤教育のカリキ
ュラムのアセスメン
ト方法の策定①策定できている。

②アセスメント結果を受けたカリキュラ
ム、開講期、履修方法等の改善②改善できている③基盤教育の取り組
み、成果の報告と発信5）教育体制の整備と教育手法の改善③学部ごと 0％③CAC の FD で発表①進級基準の改定①改定できている。

②学科ごとの単位取得状況②単位取得状況③進級状況③進級率、退学率が2021 年度より 3 割減

④履修に関する
AAD の活用④活用数及び割合の
推移

ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画
15
全学横断型のクロスカリキュラ
ムを採用するアクティブラーナ
ーズコースの円滑な教育実施のために全学協力体制を確立する。

②アクティブラーナ
ーズコース学生へのアドバイジング状況②学生アンケートでの満足度 90％以上➂アクティブラーナ
ーズコース学生への卒業研究担当状況③学生アンケートでの満足度 90％以上④卒業後の進路状況④進路満足度 90％以上

16
オンライン教育に関する指針を策定し、学生主体で受講形態が選択可能な授業、学外でも受講可能
なオンライン授業、いつでも振り返り可能な学習システムを開発し、オンラインの有効性や課題を検証する。【再掲有り】①オンライン教育の実施方針の策定①策定できている②オンライン授業に関するシラバス項目の整備②整備できている

17
教職課程、学芸員課程等の資格関連教育のさらなる改善を行い、資格取得者や採用試験合格者増を目指す。

①資格取得支援担当
職員へのアドバイジング研修①実施されている②オンラインを活用した教育手法授業外
での各種支援の導入②導入されている③各資格の取得率、国家試験等の合格率③2021 年度を上回る（資格ごとに設定）➀教育推進機構教員のエフォート➀基準エフォート率が確定②基盤教育のアセス
メント結果②卒業時アンケート
での満足度 90％以上③AAD の運営体制③教育推進機構教員の AAD 担当数

④AL コースのチュー
ター体制④教育推進機構教員の AL コース生担当数①キャリアと対応した準正課教育プログ
ラム（TCP）①設定されている②就職活動時における TCP ポートフォ
リオ機能の活用度（2023 年度以降）

②10％

③就職率

③90％

④卒業・修了時アン
ケートにおける進路
選択に関する満足度④進路選択に「満足」「ほぼ満足」の回答
90％以上

18
基盤教育、アクティブラーナーズ
コース教育、アカデミック・アド
バイジング、学習支援について、教育推進機構によるマネジメン
ト体制を充実させる。

6）準正課教育・正
課外活動の活性化
正課教育のみならず、学生の成長に繋がる準正課教育や正課外活動を充実させるために、多様な学生のニーズに応じた活動の機会を提供する。

KPI
指標の項目
達成状況
➀アクティブラーナ ➀策定できているーズコース運営に関する運用基準等の策定

19
講演会やワークショップなど、キャリア教育科目を補完し、キャリ
アデザインの視点からの準正課
教育を充実させる。

岡山理科大学－7

ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画
20
学友会を魅力的な正課外活動にするため、あり方や指標を定めた
評価システムを新たに構築し、支援に反映させる。

21
準正課・正課外活動を通じて身につけることができた能力を指標化し、TCP によって可視化する。
【再掲有り】

22
インターンシップや現場実習、企業等との PBL、地域ボランティ
ア、海外研修などを充実させ、学外学修活動の機会を提供する。

7）学生支援の充実
学生が必要な情報や支援を迅速かつ容易に取得できる
学生支援体制を構築し、多様な学生にとってストレスの少ない、充実したキャンパスライフを提供する。

KPI
指標の項目
達成状況
①学友会運営を可視 ①整備できている化するシステムの整備（各クラブの概要、活動計画、活動報告等）②評価指標の策定②策定できている③評価結果を活用した支援制度の構築③制度が構築されている①準正課、正課外活動の分類及び身につく能力の一覧

①作成できている②能力に関する項目
設定とキャリアとの紐付け（TCP）②設定できている③能力修得状況デー
タを活用した準正課、正課外活動支援の組織的な改善と事例の共有（全学 SD等）③事例が収集されＳＤの開催により共有されている①ボランティア先等の受け入れ数の増加①10％増加

②学外活動の質保証 ②整備できている体制の整備（事前事
後研修、教職員配置、活動報告会や評価
等）③学生・大学院生の学外学修活動回数③全学生複数回

23
スポーツ、文化、社会活動などにおける優秀な活動を顕彰する制度を構築する。

①顕彰制度の構築①整備できている②顕彰対象者の数②年間 5 名（団体）24
学生が必要とする情報を容易に取得できるように、情報共有シス
テムを構築する。

①学生支援に関する情報（コンテンツ）の整理①整理できている②情報共有システムの整備②整備できている③チューターとの定期的な情報交換の実
施

③実施する

25
ICT を活用して、障がい学生や留学生を含むすべての学生がストレスなく授業を受講できるインクルーシブ教育の体制を構築する。【再掲有り】

岡山理科大学－8① TCP を 活用 した
学生の学習履歴の収集と分析②ICT を活用した個
別最適な学習システ
ムの整備①収集し学生の多様性が把握できる仕組みとなっている②整備できている

ビジョン
【１】学生
ひとりひ
とりが成
長を実感
できる人
材育成拠
点

【２】教育
を支える
質の高い
研究の推
進

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅰ 教
育・学
生支援
の充実

中期目標

中期計画

８）キャリア教育
科目に連動した学生支援

26
フレッシュマンセミナーと連動した効果的な新入生研修を開発する。

教育推進機構と学生支援機構が連携して、入学時のス
ムーズなキャンパ
スライフがスター
トできる支援体制を構築する。

Ⅱ研究の推進

１）研究推進のマ
ネジメント強化研究推進のマネジ
メントを強化するために、本学に適した URA 体制のもと、競争力のある研究シーズの把握、発掘、支援、成果発信を行う。

27
研究・社会連携機構を中心として、URA 業務を担う人材の育成、
公的研究機関等の予算配分動向等の把握、IR を利用した研究力分析を行う。

28
研究をグローバルに展開するための基盤を整備し、国際競争力のある研究を推進する。

２）研究の重点化
やブランド力の向上29
研究シーズの融合を促し、学内・学園内共同研究を活性化し、新たな重点研究組織を構築する。

研究の重点化とブランド力向上のた
めに、個性的で魅力ある研究を新たに発掘し、波及効
果の高い研究成果の創出と情報発信を行う。

30
大学が関わる（主催あるいは共催）の公開シンポジウムを開催し、特徴的な研究成果を発信する。

岡山理科大学－9

KPI
指標の項目
達成状況
①新しいスタイルの ①開発できている
新入生研修の開発と担当者への研修②初年次教育のシラ
バス改定②改定されている③新入生研修、初年
次教育の結果を活用した各種支援展開のための仕組み（TCP
への記録、チュータ
ーと学習支援センタ
ー、コミュニケーシ
ョン支援課などとの情報共有）③整備されている①本学の研究力に関する定期的な現状分
析、国の科学技術政策など外部情報の調
査・分析①収集、分析できている②「①」に基づく外部資金申請の企画、支援数の目標達成状況②達成できている③URA 人材育成のための研修派遣の実施③研修派遣２名①研究情報に関する
英語による情報発信①発信体制が整い、常に更新されている②交流協定締結機関との研究交流の場（シンポジウムなど）の形成と支援②５件／年③国際共同研究の数③５件①研究者の募集、新
たな研究チームの結成支援など研究環境の整備①整備されている②学内、学園内共同
研究数

②10 件

③研究の進捗、成果の発信（適切な機会
やツール、媒体を選択した発信力の強化）③-1 発信媒体ごとの発信の頻度（HP トッ
プ、SNS）1 回/月、（報告書）1 回/年③-2 閲覧、アクセス数①シンポジウムの開催頻度①10 回/年②参加者数②50 人/回③メディアに取り上げられた数③10 回/年

ビジョン
【２】教育
を支える
質の高い
研究の推
進

【３】国際
化の推進

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅱ研究
の推進

中期目標
３）研究成果の社
会実装の推進
研究成果の社会実装を推進するために、研究シーズと社会ニーズのマッ
チングを行う。

Ⅲ国際化

１）国際化推進体
制の構築
キャンパスの国際化を推進するための拠点を形成する
ことにより、海外からより多くの留学生を受け入れる
教育体制を整えるとともに、日本人
学生の海外派遣の促進と、海外との教育・研究連携を強化する。

２）学生のグローバル体験の充実
日本人学生が身近にグローバルな体験が出来る機会を充実させることで、キャンパスの国際化を推進す
る。

中期計画

KPI
指標の項目
達成状況
31
①産学官における将 ①企画、提案できて学外に向けて、研究シーズをわか 来ニーズの察知と予 いる
りやすく情報発信するとともに、 見 に 基 づ く 研 究 企
社会実装できる研究テーマを発 画、学内提案
掘し、共同研究や知財化につなげる。
②共同研究、受託研 ②80 件/年
究件数③特許申請件数③10 件/年④研究シーズを非専
門家にもわかりやす
く発信する④情報発信のために研究者ナビゲーターの更新ができている①国際化推進拠点の整備①整備されている②国際化に関する重点施策の策定と展開②策定され、具体的な計画立案と実行に移っている①留学生、別科生の卒業、修了時の日本
語運用能力の向上①卒業時の日本語運用能力試験平均 1.5
ポイント以上②留学生、別科生の日本語教育に対する満足度の向上②「満足」「ほぼ満足」
で 70％以上

34
学生のグローバル体験を充実させるために、国際共同研究への参画を活性化させるとともに、国際会議での発表を増やす。

①国際会議での発表
数の増加①コロナ以前との比較で 10％増

35
身近なグローバルイベントやオンラインによる海外交流イベン
トなどを充実させることにより、日常的に学生が国際化に慣れ親しむ環境を構築する。

①企画、実施したグローバルイベント数
および参加学生数①2020 年度と比較
して 10％増の参加学
生数

32
キャンパスの国際化を一元的に推進する拠点を整備する。

33
留学生および留学生別科生に対する日本語教育や体験学習を充実させることにより、海外からの留学生の受け入れ体制を強化する。

36
ポスト・コロナにおける日本人学
生の留学支援体制を強化する。

３）国際性を育む
教育環境の整備
日本人学生および留学生にとって魅力ある国際的教育を整備する。

37
留学生にとって魅力的な教育環
境を整備するため、大学院を中心に英語でも受講可能な講義を充実させる。

岡山理科大学－10②イベント参加者の ②構築できている
活動及び身についた能力を TCP に記録、蓄積する仕組みの構
築①ポストコロナにおける海外留学者の増加① コ ロ ナ 以 前 (2019年)との比較で 10％増の海外留学生数②オンラインを活用した海外大学との交
流数の増

②5 件増

③グローバル研修単位認定者数の増③コロナ以前との比較で 10％増①英語による授業実
施に関する FD の開催①開催され、授業担当者が増えている②大学院のシラバ
ス、履修ガイド等の英語版の整備②整備できている

ビジョン
【３】国際
化の推進

【４】地域
社会との
連携

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅲ国際
化

Ⅳ社会
連携・
地域貢
献

中期目標

中期計画
38
世界標準の教育法として定評のある IB 教育の理念や手法を学内に浸透させ、IB 教員養成を本学の特色ある教育プログラムとしてブランド化する。

１）地域産業活性化
包括連携協定を締結した自治体等との緊密な連携を推進するとともに、協働によって地域の課題解決やイノ
ベーション創出に寄与する。

２）地域の学びの拠点形成
本学の保有する知的資源を広く開放
することによって、児童・生徒、社
会人、並びに一般市民のための学習機会を提供すると
ともに、知的交流拠点を形成する。

KPI
指標の項目
達成状況
①IB 教員養成プロ ①検証できている
ジェクト科目をそれ以外の授業目的、到達目標、授業内容、授業方法等の比較②IB 教育の手法がそれ以外の科目において組み込まれている③アセスメントによる効果の検証と改善②教育方法が組み込まれている、10 科目①人材育成拠点も含めた地域との連携内
容を精査①組織体制が明確になっている②包括連携協定を締結している自治体等との連携を見直し、連携先を絞る②連携先の重点化ができている③新たな連携先を検討する③新たな包括連携協定が締結されている：３件

40
自治体等との定期的な協議を通して、地方の活力を生み出す産業（新製品・新技術、特産品、サービス等）のニーズを引き出し、これに応える産学官共同研究を実施する。

①41 で連携重点先に選定した自治体等との協議を定期的に行う①定期的な協議ができている：３回／年②自治体等との共同研究を実施する②共同研究が実施できている：５件

41
地元の児童・生徒のために、科学
ボランティア活動など地域貢献に繋がる準正課教育を拡充させ、体験イベント、フィールドワー
ク、課題研究等の教育イベントを実施する。

①準正課教育プログ
ラムを新たに設置する①設置できている：
３件②教育イベントを開発する②教育イベントを開発し実施できてい
る：１０件

42
社会人のために、公開講座・リカ
レント教育プログラムを開発し実施する。

①社会人リカレント
教育のためのコンテンツを選定する①選定されている：
１0 講座②コンテンツを体系的に整理してプログラムを構築する②リカレントプログ
ラムを構築できている③オンラインを利用して，リカレント教
育プログラム提供を開始する③オンラインによる配信が完了している①対面型の公開講座
を開発する①開発して実施できている：１０件②オンライン型の公開講座を開発し配信する②開発して配信できている：１０件

39
地域・社会連携を担う本学の組織体制を明確にするとともに重点的に連携する地域を選定する。

43
ブランド広報のために、本学施設を活用するなどした公開講座を開発し実施する。

岡山理科大学－11③検証、改善の仕組みができている

ビジョン
【４】地域
社会との
連携

【５】大学
運営と内
部質保証
システム
の確立

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅳ社会
連携・
地域貢
献

Ⅴ大学
運営と
内部質
保証

中期目標

中期計画

３）地域を支える
人材の輩出

44
問題解決能力やコミュニケーシ
ョン力を養う PBL に加えて、創造性と感性を養うアート思考を取り入れた実践的な教育を展開
し、地域を担うリーダーを養成・輩出する。

地域の課題解決に向けて考え、行動できる人材など、地域の担い手となる次世代のリーダーを輩出する。
１）内部質保証シ
ステムの推進的確な現状分析と指標の効果的な活用により、内部質
保証システムを充実させる。
２）教職員の能力開発と教職協働の推進
教職員の自己点検
評価の実質化により各々の自律的な成長を促すとともに、教職協働活動を取り入れたＦＤ／ＳＤ活動の導入によって大学運営の機能強化を目指す。

45
DX を活用して本学の現状の分析の精度を高め、多面的に評価するための指標を設定し、運用する。

①KGI 指標の設定と下位指標の体系的な整備①整備できている②指標で検証する大学基本情報の項目設
定②設定できている③情報収集と分析（DX 導入）③収集し、分析できている

46
教員の教育実績を適正に評価するため、ティーチング・ポートフ
ォリオを普及させる。

➀TP 作成者数①10 人/年②TPWS 開催数

②最低１回/年

47
教職員一人ひとりの目標達成に向けた PDCA サイクルを機能させるために、教員の教員個人評
価、職員の自己点検・勤務考課における面談を充実させ、年度当初の目標確認と評価結果のフィードバックを確実に行う。

①自己点検評価の実
施方法、手順の再設
定と周知①設定、周知されている②面談記録の整備②整備されている③自己点検評価の様式の改定③改定されている48
教員と職員が協働して実際の問題解決にあたるプロジェクト型の FD/SD を企画し実施する。

Ⅵ教育
研究環
境

１）教育研究環境整備
教育研究環境の整
備に関する方針に基づき、より充実
した教育研究の場を提供するための整備を計画的に行
う。

KPI
指標の項目
達成状況
①実践的 PBL を利 ①実践的 PBL によ用する授業やゼミを る授業やゼミを行っ行うている：１０件① FD/SD 実 施 計画の立案（目的、到達目
標、計画内容など）①立案されている②プロジェクトの提案、遂行②提案、実施されている③プロジェクトの振り返りと報告③報告書が作成されている

49
耐震診断実施後、施設マネジメン
ト委員会で策定した工事計画の優先順位に従って工事を実施する。

①対象建物の工事の実施①実施されている

50
建物の老朽化に伴う空調設備を含む付帯設備の機能を改善し教育環境における質的向上を図る。
また建物の利用状況（用途）、設備の整備状況等を把握し、施設の有効活用を図り、安全かつ環境に配慮したキャンパス整備に重点的に取り組む。

①付帯設備（空調、トイレ、照明）の整備計
画の作成①作成されている②修繕工事の実施②実施している①工事計画の策定①策定されている

51
グラウンド、体育館等、屋内外のスポーツ施設の改修・整備計画を策定し、正課活動・正課外活動の場の充実を図る。

岡山理科大学－12

ビジョン
【５】大学
運営と内
部質保証
システム
の確立

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅵ教育
研究環
境

中期目標

中期計画

２）安全衛生管理の促進

52
職場巡視により、構内の安全確保のため、危険箇所の早期発見、事故防止、災害の未然防止の措置を講じるなど、安全衛生及び環境整備の充実に取り組む。

労働安全衛生法に則った安全衛生教育を実施し、安全
衛生管理体制を構
築する。
Ⅶ安定
的な運
営基盤
の確立

１）財務基盤の安定化
収支状況のモニタ
リングに基づく財政計画や、学納金収入のみに依存しない積極的な収入増加策を的確に講じることにより、安定的な財務基盤を確立する。

②定期的な構内の美化運動の企画と実施②実施されている

53
各年度決算の帰属収入及び人件費比率の指標を比較分析し、収支に基づいた予算を作成する。

①充足率に関する比較、分析①・②分析でき、予算作成に活用できている

54
寄付金収入及び付随事業収入の増大を図る。

①寄付金比率が全国平均を上回る①比較、分析できている②継続的な寄付促進の仕組み構築及び新
たな寄付制度の導入②構築、導入できている③付随事業収入増大に向けて計画案策定③策定されている①中長期財政計画の策定①策定されている②事業計画と対応する予算の重点配分及び適正化②適正配分されている①受験生の層に応じた進路決定に関わる媒体の調査、分析①分析できている②各種媒体による広報活動の効果測定と有効な媒体の検証②測定され、有効な媒体を用いた広報活動が展開されている

55
ビジョンに基づく中長期計画に対応したメリハリのある財政計
画を策定する。

２）戦略的な募集
広報の展開
デジタルメディアの比重を高めつつ、対面や従来のアナログ媒体と有機的に融合させた
広報戦略を展開
し、数値目標の達成をめざす。
Ⅷ組織
改変と
新たな
事業展
開

１）設置校間の連
携の推進
学園内の設置校と教育資源、人的資源を共有すること
により、教育・研究の活性化を図るとともに、経営の効率を上げる。
２）教育組織の改編
学問分野の動向、社会的要請をふまえ、特色ある学部
学科、大学院研究科の構成に再編す
る。

KPI
指標の項目
達成状況
①安全、防災マニュ ①改訂されている
アル等の改訂56
受験生の進路決定プロセスに応じて、インターネット（双方向も重視）による理大の魅力発信、理大を体感することを促す対面の広報活動をメディアミックスの手法を積極的に取り入れ、展開する。

②収支状況に応じた予算③志願者数、入学者数

57
学園内設置校（倉敷芸科大、千葉
科学大、理大附属高など）との連
携協議を進め、相乗効果が見込まれるプロジェクトを企画し推進する。

58
理工学研究科（修士課程、博士課
程）、獣医学研究科（博士課程）を設置し、充実・発展させる。

岡山理科大学－13③収容定員の 100％

①合同会議の開催①開催されている②連携プロジェクトの企画，実施②企画され実施体制が整っている。

①入学定員充足率、収容定員充足率①研究科、専攻ごとに充足率の基準を満たしている②新研究科、コースの設置趣旨、教育研究の特色など FD の実施
③コース、専攻の運営体制、研究室体制の確立②実施されている③確立されている

ビジョン
【５】大学
運営と内
部質保証
システム
の確立

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅷ組織
改変と
新たな
事業展
開

中期目標

59
2022 年度に開設した情報理工学
部、生命科学部、及びアクティブ
ラーナーズコースの運営を軌道に乗せ、８学部１コースによる教育研究を充実、発展させる。

３）新たな教育研
究組織の立ち上げと展開
教育研究組織の点
検・評価を行うことにより、既存の資源を活かした柔
軟かつ機動的な組織の設置、改変を
行う。

【６】明確
なブラン
ド形成と
その浸透

Ⅸブラ
ンド形
成

中期計画

１）ブランド形成のための体制構築と展開
ブランド形成及び大学広報のために、担当部署や学生組織を整備し、全学のブランディ
ングを推進する。

２）ブランディング戦略と大学広報の強化
本学における特色ある取り組みを収集・整理し、本学の魅力や価値を顕在化するブランドとして定着させ、その浸透を図る。

KPI
指標の項目
達成状況
①入学定員充足率、 ①学部、学科ごとに収容定員充足率
充足率の基準を満たしている②新学部、コースの設置趣旨、教育の特色などの FD 実施②実施されている③学部、コースの運
営体制、質保証体制の確立③確立されている①一学科制の改組①一学科制の改組完了②教育系大学院の設置②教育系大学院の設置完了

60’
本学の特色を生かし、受験生に分かりやすくアピールできる学部・学科に改組するとともに、成長分野について多様な学び方を提供できる組織を新設する。

①設置計画①立案し、手続きが完了している②新組織の運営体制②整備されている

61
募集広報と大学広報を明確に分
け、大学ブランドの形成及び大学広報を推進する部署を全学組織として設置し、全学的にブランデ
ィングを推進する。

①大学広報担当部署の設置と事務分掌の策定①設置、策定されている②ブランディング戦
略と計画の策定②策定されている

62
学生広報チームを立ち上げ、学生
目線での大学の特色の抽出、広報企画の実施、ネットメディアでの情報発信など、学生主体の大学広報活動を展開する。

①学生広報チームの組織と育成（メディアリテラシー、広報
リテラシーの向上、チーム力の醸成）①組織され、育成プ
ログラムが実施されている。

②学生企画の実施②実施されている③活動支援（教職員によるフォロー体制、活動状況の評価
や単位付与制度など）③支援体制、制度が構築されている①大学広報と募集広報を分けた HP へ改
修①改修されている②情報を一元的に集約・管理するシステ
ムの構築②構築されている③効果的なタイミン
グを考慮した各事業のプレスリリース年
間計画の策定③作成されている

60
教育学部の現行の 2 学科体制から１学科体制への改組と、教育学分野に関する大学院の設置に向けての議論を行い、中期計画中に改組と開設を目指す。

63
教育、研究において重点化される事業、学生の顕著な活動、その他
特色ある取り組みなどを一元的に集約・整理し、即時の大学 Web
掲載とプレスリリースを行う仕組みを作る。

岡山理科大学－14

ビジョン
【６】明確
なブラン
ド形成と
その浸透

事業
ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅸブラ
ンド形
成

中期目標

中期計画
64
教職員、学生、保護者、同窓生へのインナーブランディングを強化し、彼ら一人ひとりがブランデ
ィングや広報の担い手となり、魅力を発信し、学外（高校、市民、企業等）へとブランド認知を図っていくアンバサダーマーケティ
ングの方策を展開する。

KPI
指標の項目
達成状況
①インナーブランデ ①策定されている
ィングの戦略策定②本学のビジョン、価値観を共有する施策の展開（説明会などの実施）②実施されている、
理解度③教職員、学生への定期的な情報発信、発信の工夫（最新情報の理解と共有）③発信頻度④教職員、学生のコ
ミュニケーション促進のためのワークシ
ョップや意見交換の実施④実施されている

65①発信数
大学 Web や学生企画 Web 等のオウンドメディアによる大学のブランドの発信や、SNS 等のシェアードメディアによる情報拡散を計画的に展開するとともに、 ②登録者数
一方向の提供型情報発信だけでなく、双方向型のネット活用を積極的に取り入れた広報を展開する。
３）同窓生ネット
ワークの強化と帰属意識の醸成同窓生の帰属意識を高めるとともに、同窓生の強力なサポートが本学の魅力となるように、同窓会との積
極的な協働を進める。

66
同窓生と在学生が触れ合う機会を増やしていくことを目的に、同窓会と定期的な情報交換を行い、同窓生が在学生に貢献できること、母校が同窓生に提供できることを幅広く抽出・整理し、具体的な協働施策を選定し、実施する。

67
同窓生と大学（教員、学生）の結
びつきを強めるため、ホームカミ
ングデー、新卒生歓迎会、「卒業生レクチャー」など、年間を通して複数のイベントを開催する。特に、ホームカミングデーを在学生と同窓生がお互いをよく知り、母校支援を推進する最も重要な機会と位置づけ、本学のよさを前面に出し、地域や社会への貢献も取り込んだ新しい形のイベントとして実施する。

68
卒業後の TCP 利用を促すとともに、同窓会活動でネットツールを利用するなど、大学と同窓生を結ぶネットワークを形成する。

岡山理科大学－15①同窓生の情報一元化①一元化されている②同窓生の層分析、
ネットワークの構築②構築されている③大学と同窓会の定期的な情報交換会の設定③企画され開催されている（年４回）④同窓生へのインセ
ンティブの提示④提示されている①イベントの企画と実施①実施されている②在学生、企業、地域
もともに参加するホームカミングデータの企画②立案され、実施されている① TCP 卒 業後 活用
機能の追加と利用促
進② TCP に よる 同窓会ネットワークの構築①追加され、卒業時に周知されている②構築されている

ビジョン
【７】ニュ
ーノーマ
ルなキャ
ンパスラ
イフを支
え る DXの推進

事業ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅹ DX
の推進

中期目標

中期計画

１）DX 推進体制の構築と情報セキュリティ対策強化69
全学的な DX 推進を実現するための体制を構築するとともに、そのために必要な情報環境を整備する。

全学的な DX 推進
体制を整備すると
ともに情報セキュリティ対策強化に向けた取り組みも並行に推し進めることで、安全・安心
な情報環境を有したキャンパスを目指す。

70
強固な情報セキュリティを実現するための体制を構築し、ガイド
ライン等を整備する。

71
DX 推進のための情報教育とガイドライン等に基づいた情報セ
キュリティ教育を実施する。

72
書類のデジタル化を推進し、事務作業の効率化を実現するとともに、情報セキュリティの安全性を向上させる。

２）DX による教育の高度化
情報技術の利活用
によって、効果的で高度な教育を開発するとともに、
学生の学修支援や豊かなキャンパス
ライフの支援体制を強化すること
で、学生が成長するキャンパスを実
現する。

再掲 21
準正課・正課外活動を通じて身につけることができた能力を指標化し、TCP によって可視化する。
【再掲 21】

再掲 16
オンライン教育に関する指針を策定し、学生主体で受講形態が選択可能な授業、学外でも受講可能
なオンライン授業、いつでも振り返り可能な学習システムを開発し、オンラインの有効性や課題を検証する。【再掲 16】

岡山理科大学－16

KPI
指標の項目
達成状況
①DX 推進体制の構 ①構築できている
築②DX 推進の目標、
重点項目の策定②策定できている③DX を活用した業
務改善計画の策定③策定されている①情報セキュリティ
体制が構築できている①構築できている②ガイドラインが整備できている②整備できている①教職員を対象とした情報・セキュリテ
ィに関する定期的なSD の実施①実施されている②学生を対象とした
情報教育、セキュリ
ティ教育の企画、運
営②企画、運営されている①現状の問題点を把握し、全学的な DX
推進方針を策定する①現状把握が出来ている②情報セキュリティ
に関する問題点を把握し、その安全性の向上する②現状把握が出来ている①準正課、正課外活動の分類及び身につく能力の一覧

①作成できている②能力に関する項目
設定とキャリアとの紐付け（TCP）②設定できている③能力修得状況デー
タを活用した準正課、正課外活動支援の組織的な改善と事例の共有（全学 SD等）③事例が収集されＳＤの開催により共有されている①学外学修活動中におけるオンライン受講が可能な授業シス
テムの開発①開発されている②オンライン授業が可能な情報環境の整備②整備されている③振り返り学習システムの開発と運用③開発、運用されている④オンライン授業受
講生の満足度④50％以上

ビジョン
【７】ニュ
ーノーマ
ルなキャ
ンパスラ
イフを支
え る DXの推進

事業ｶﾃｺﾞﾘｰ
Ⅹ DX
の推進

中期目標

中期計画
再掲 25
ICT を活用して、障がい学生や留学生を含むすべての学生がストレスなく授業を受講できるインクルーシブ教育の体制を構築する。【再掲 25】３）DX 推進に貢献できる人材の育成
専門分野を問わず
全学生が DX 推進に貢献できる基礎的能力を涵養する。

73
DX 推進に求められる能力を視覚化するとともに、全学生がその能力を有する人材となるよう教育の体制と環境を整備する。

KPI
指標の項目
達成状況
① TCP を 活用 した ①収集し学生の多様
学生の学習履歴の収 性が把握できる仕組集と分析みとなっている②ICT を活用した個
別最適な学習システ
ムの整備②整備できている①社会で求められる
DX 推進のリテラシ
ーの定義①定義されている②大学全体の DP 等
への組み込み③教育体制、教育環
境の整備②組み込まれている③整備されている（岡山理科大学）

岡山理科大学－17

岡山理科大学 第Ⅱ期アクションプラン KGI（Key Goal Indicator）
Ⅰ

学生数関係

第Ⅰ期

基準日

①
入学定
員充足
率

【学部】

入学者

当年度

（％）

／入学

5/１

②
収容定
員充足
率

【学部】

在籍者

当年度

（％）

／収容

5/1

第Ⅱ期

目標

2017

2018

2019

2020

2021

95.6

89.3

96.5

100.4

82.8

100.0

106.5

98.8

95.4

93.7

90.3

100.0

59.0

60.0

53.0

49.0

54.1

100.0

32.0

43.0

50.0

43.0

36.6

100.0

3.85

3.46

3.56

3.01

2017

2018

－

2022

2023

2024

2025

2026

定員

定員

【修士】
（％）

【博士】
（％）

③
中途退
学者率

（%）

中途退

年度末

2.0

学者数
／在籍
者数

Ⅱ

教員関係

④専任
教員一
人あた
り学生
数

第Ⅰ期

基準日

【獣医

在籍者

当年度

学部除

（大学

5/１

く】(人）

院生除

第Ⅱ期

18.7

2019
19.2

2020
19.1

2021
18.8

19.2

16.8

16.3

16.4

16.4

2017

2018

2021

9.6

-7.0

2020
1.8

2022

2023

2024

目標
2025

2026
20.01

く）／専
任教員
【全学
部

20.00

】

（人）

Ⅲ

財務関係

⑤経常
収支差
額比率

（％）

第Ⅰ期

基準日

経常収

年度末

支差額

(決算）

2019
-4.2

第Ⅱ期
2022

2023

2024

目標
2025

2026
全国平
均【理
工系】

／経常
収入

⑥人件
費依存
率

（％）

人件費

62.8

70.0

70.5

65.8

全国平

／学生

均【理

生徒等

工系】

納付金

岡山理科大学－18

倉敷芸術科学大学ビジョン 2031

るため、論理的思考や合理的アプローチだけでは問題解決できなくなり、臨機応変に的確な意思決

倉敷芸術科学大学は倉敷市と岡山県の強い要請のもとで平成７年に開学し、「ひとりひとりの定するために洗練された美意識や感性が求められるようになっています。

若人が持つ能力を最大限に引き出し技術者としこのような世界的趨勢に呼応して、本学は「知て社会人として社会に貢献できる人材を養成す

性と感性を兼ね備えた創造力豊かな人材の育成」

る」という建学の理念に沿って、有為で実践力のをミッションに掲げ、本学の全学カリキュラムをある人材を輩出してきました。

「アート＆サイエンス教育（A&S 教育）」に転換

本学の特長は、文化芸術の香りの高い倉敷市にし、「A&S 教育」の各種プログラムを本学独自に位置し、芸術系と科学系の学部を有し、校名に「芸開発し、実施します。それと並行して、「学校法術」と「科学」を冠する日本で唯一の大学である

人加計学園ビジョン 2026」が掲げる DX（デジタということです。この特色を生かして、この 20

ル・トランスフォーメーション）推進の方針に則余年「芸術と科学の協調」という標語を掲げ、そり、「デジタル」を活用した学生の活動全般の可れに関連した全学共通科目の新設や学内共同研

視化と「人」によるアドバイジングの併用によっ究の導入などを行ない両分野の融合を図ってきて学生へのサポートを充実させます。また、「学ました。しかしながら、その成果は限定的であり、生主体の大学づくり」の観点からキャンパス整備、

ブランド力を高めるほど大学の強みになってい地域連携、大学運営等に関して見直しを行います。

ないのが実状です。
一方、海外に目を向けると、アート（芸術）と１）「アート＆サイエンス教育」の開発・展開

サイエンス（科学）の関係性が見直され、両者の「学校法人加計学園ビジョン 2026」では、「今親和性が強調されるようになっています。教育先後の超スマート社会を生き抜くために必要な論

進国においては STEM 教育（科学・技術・工学・

理的思考力や感性を養う全人教育を展開してい数学の融合）にアートを加えた STEAM 教育がきます」と宣言しています。その「全人教育」に

21 世紀型教育として注目されています。この教あたるのがまさに本学が開発・展開する「A&S 教

育方法では、知識習得型学習から PBL（プロジ育」です。個人の主体性と内面の変革を重視するェクト⁄プロブレム・ベースト・ラーニング）に重「A&S 教育」は「人間を自由にする技」という点が移っており、そこではデザイン思考が導入さ本来の意味においてリベラルアーツであるともれ、機能性や論理性だけでなく感性や直感も重視言えます。

されています。また、ビジネスの世界でも、難易「A&S 教育」では、論理性、仮説検証型アプ

度の高い問題の解決を担う人々は、論理的・理性

ローチなどのサイエンス思考を重視すると同時的スキルに加えて、感性的・直感的スキルが期待に、既成概念や固定観念にとらわれずに自分の感され、そのために設計された教育プログラムを積性や直感によって新しい課題を見つけ出すアー

極的に受講するようになっています。

ト思考も重視します。その教育プログラムは、①

この背景には、個人や組織、政治や経済などあ

知性と感性の両視点を取り入れたカリキュラム

らゆるものを取り巻く環境が目まぐるしく変化

横断的な学び(Cross-Curriculum Learning)、②

し、将来の予測が困難な時代に突入していること

地域との連携による実践型の学び(Learning byが挙げられます。そこでは、問題を構成する因子

Doing)、③ 他者との協調・協働に基づく学びが増加し、しかもその関係が動的に複雑に変化す(Collaborative Learning)を中核にして展開しま

倉敷芸術科学大学－1

す。

体的に活動する「キャンパスのビジュアル・プロ

自分の道を模索する最も重要な時期である初ジェクト」を「A&S 教育」の一環として展開し年次においては、全学共通のプログラム（A&Sていきます。具体的には、グリーンプロジェクト

Basic Program）を導入します。人間本来の感性（校舎を緑で覆う）、ホワイトプロジェクト（構や身体感覚を呼び覚ますことをテーマに掲げ、五内を真っ白に塗装して学生の作品の展示空間に感を研ぎ澄ますための体験型プログラム（名画鑑する）、XR プロジェクト（VR や MR をはじめと賞、作品作り体験、自然体験など）、体を動かしする XR 技術を使ってキャンパスで現実世界と生きる鼓動を実感するスポーツプログラム、対話

仮想世界を融合する）などの活動が考えられます。

を通じて新しい考え方を知る「知に遊ぶ」プログ

学生参加型の独創的なキャンパス空間の構築はラムなどを開発・実施します。学生がこれまでと本学に新たな価値創造を可能にし、ブランド・イ

異なる環境に身を置き経験を積み重ねるなかで、メージを向上させます。

自らを束縛してきた固定的な観念や常識の殻をこのビジュアル・プロジェクトは、問題を解決

打ち破り、己を解き放つことで、今まで気づかなする論理的・理性的スキルと洗練された美意識にかった自己を発見することがこのプログラムのよる感性的・直感的スキルを同時に鍛え上げ、学目標です。

生の能力を高めていきます。また、環境問題を考二年次以降は、自分の専攻分野を究めることにえる契機にもなります。そこで実現したアートと軸足を移していきますが、芸術系、科学系を問わサイエンスの融合した空間は、学生の創作意欲をず PBL やデザイン思考などの手法を用いて美意刺激するだけでなく、快適で創造的な日常生活の識や感性を高めつつ、実社会の問題を発掘し、解場ともなり、本学独自の充実したキャンパスライ

決していくという教育モデルを採用します。また、

フを提供します。

「A&S 教育」の考え方を体系的・総合的に学ぶ
こ と が で き る プ ロ グ ラ ム （ A&S Advanced

３）学生の活動のフィールドとしての倉敷及び瀬Program）も開設します。

戸内圏
地元の強い要請のもとで生まれた本学にとっ

２）学生参加型のキャンパスのビジュアル・プロて、地域の活性化に貢献することは教育、研究・

ジェクト

創作活動と並ぶ本学の重要な使命であります。し

脱炭素、SDGs など環境の重要性が問われる現かし、これまで地域との連携の多くは特定の学科

代社会において、人と自然環境との調和を創造すや個々の教員に委ねられ、全学的な方針のもとでるためにアートとサイエンスの連携の役割が大組織立った活動になっていたとは言えません。

きくなっています。アートの概念自体も拡大し、

今回「A&S 教育」を展開するにあたって、「地

アートは箱の中（美術館等）から外へ飛び出し、域の人々とともに学生を育てる」という方針を掲

都市、生活、環境を創造し、デザイン思考の導入

げ、倉敷を中心とする瀬戸内圏全体が学生の活動による経済活動の活性化にも貢献するなど社会のフィールドであるとの認識のもとで地域連携を変革するコンテンツにもなっています。

を推進します。具体的には、ネーチャープログラ

本学のキャンパスは瀬戸内海を遠望する雄大

ムや芸術祭など、地域で開催されるイベントに学な景観の丘陵地に位置します。本学では、学生に生たちが積極的に参加することによって、自分のとって最も身近な環境であるキャンパスの「ある経験の幅を広げるとともに協調性やコミュニケべき姿」を学生自身が考え、その実現に向けて主ーション力を養います。また、地域の身近な課題

倉敷芸術科学大学－2

に対して、学生たちは PBL などの手法を用いて、

い学生、日本語でのコミュニケーション不足の留地域住民、産業界、行政機関などのステークホル

学生などに対しては、教職員が個別に丁寧に対応

ダーと協働して取り組み、その解決策を提言しまするとともに、学生同士のピアサポートも充実さす。このような実践的な学びを通して学生たちはせます。

課題解決能力や社会性を高めます。

キャリア支援については、段階的・体系的なキ

教職員はこのような取組みにおいて学生を地ャリア科目の開講によって学生の就業意識を高域の人々に繋ぐファシリテータの役割を果たしめます。また、学修や課外活動等の実績を包括的ます。まだ未熟な面をもつ学生たちが地域から暖に記録したポートフォリオを導入し、学生が就活

かく見守ってもらうためには、本学が地域から愛サイトや求人先で自分の長所や特性をアピール

され信頼されることが不可欠です。そのために、できるようにします。

教職員は地域連携の意義を共有し、絶えず教育、研究・創作活動に関して情報発信を行い、地域に

５）情報発信機能の強化によるブランディング
我が国の 18 歳人口は減少を続けています。ま開かれた大学づくりを進めます。

た、大学進学率はここ 10 年で数％しか伸びてお４）学生一人ひとりに対応した学生支援

らず、今後も大きな進展は見込まれません。その本学は、一人ひとりの学生が充実した大学生活を送り、自己の目標を達成するため、学修支援、生活支援、キャリア支援の３つの側面から学生を支援します。

結果、現在では入学希望者総数が入学定員総数を下回る大学全入時代になっています。
このような状況のもとで本学が生き残るためには倉敷・岡山を中心とする地元の学生から選ば

学修支援に関しては、大学での学びの充実のたれ、全国各地からも学生が集まる大学づくりをしめ新規にアカデミックアドバイジング制度を導ていく必要があります。しかしながら、これまで入します。専門性のあるアカデミックアドバイザ築き上げた数々の成果や蓄積してきた資産を有ーを中核にして教職員が協働して個々の学生の効に活用して効果的な情報発信を行ってきたと

状況に応じた就学指導・履修指導を行い、自分では言えず、社会的に認知度が低い状況が続いてい立てた目標の達成や抱える課題の解決に向けたます。今後、本学は「A＆S 教育」を柱とする種々支援を行います。また、大学院生や上級生を TA、の取組みを行うと同時に、本学が志す改革の方向

SA として効果的に関与させることによって、学性や教育の実践、その成果を積極的に発信し、よぶ側の学修プロセスの理解向上、学生双方の対人り多くの人たちに本学の特長や魅力を知ってもスキルの向上を図ります。さらに、入学から卒業

らい、ブランド・イメージを高めていきます。

に至る各段階の記録をデジタル情報として一元

そのために、以下の方法でブランディングを展的に管理・蓄積し、それを活用して自分の学修成開します。

果を認識し、目標実現に向けた自律的な学びを確① アートやデザインスキルなど表現領域の強み立できるようデジタル化を推進します。

を生かすとともに、学生や教職員が広報やブラ

生活支援については、入学直後から少人数に分けたゼミを通し、学生と教員が膝を突き合わせた

ンディング活動に参加できるプログラムを開発し、実践します。

信頼関係を構築することで、学生の不安を解消し、② 教育、研究・創作活動から生み出される様々

大学生活への前向きな姿勢を培います。また、ハな資産や施設を有効活用し、社会にアピールでンディキャップのある学生、授業で理解力の乏しきる活動を行います。

倉敷芸術科学大学－3

③ 社会に有用で良質なコンテンツを開発し、積以上

極的な情報提供やメディア・リレーションズを通じて社会に価値を還元します。

（倉敷芸術科学大学）④ 本学の認知度を高め興味・関心を深めてもらうために、オウンドメディアを中心とした情報発信機能を強化します。

６）「学生主体の大学づくり」のための大学運営
一人ひとりが持つ能力を最大限に引き出すた
めには、教職員が学生に寄り添い、学生とともに成長する組織づくり、すなわち「学生主体の大学づくり」が求められます。そのために、本学は学長のリーダーシップのもと、① 明確な方針・目標等の提示と共有、② 全学教学マネジメントの強化、③ 内部質保証システムの確立、に重点的に取り組み、全学的に一体感のある大学運営を推進します。
①「学生主体の大学づくり」という方針に合わせて、大学のミッション・ポリシー等を改定します。それらを全構成員が共有することによって、各々が自分の日々の活動が何に依拠しているのか自覚し、組織全体として進むべき方向性を一致させます。
② 教職員自らが「A&S 教育」の自由で柔軟な思考をもって、業務を遂行し課題解決にあたります。また、セクショナリズムを打破して部局間連携・教職協働を進め、学生の幅広い興味・関
心に応える学びを保証する全学教学マネジメ
ント体制を構築します。
③ 大学自らが責任をもって活動の質を担保するために、アクションプランや事業計画に沿って活動がなされているかを定期的に点検し、その効果についてデータに基づいた検証を行います。それによって大学全体および各部局のPDCA サイクルを適正に機能させます。
これらの事項を推進するために、財政基盤を強化するとともに、各事業年度に実施すべき重点項目を定めメリハリある予算編成を行います。

倉敷芸術科学大学－4

倉敷芸術科学大学 アクションプラン 2022-2026
ビジョン
【A】
１）
「アー
ト＆サイ
エンス教
育」の開
発・展開

事業
【B】
教育力の
強化

中期目標
【C】
論理的・理性的スキルと感 1
性的・直感的スキルを醸成することのできる教育プ
ログラム（A&S 教育）の理
念・目的・目標を策定する。 23

初年次にさまざまな経験を積むことを通して今まで気づかなかった自己を発見することができる教
育プログラム（A&S
Basic Program）を開発する。
知性と感性の 2 つの視点
を通して実社会の問題を発掘し、解決していくことのできる教育プログラム（A&S Advanced
Program）を開発する。

研究・創作
活動の推
進

A&S 教育を開発する研究・創作活動を通じて、個性的・先進的な大学として認
知される。

学生参加
型による
実践

瀬戸内海に面する丘陵地の立地を生かし、教員、職員、学生がビジュアル・プ
ロジェクトに参加することで独創的なキャンパス
空間を創造する。

Basic Program と Advanced
Program の関係性・位置づけを明確にする。
A&S 教育を組み入れたカリキュラ
ム案を作成する。

達成度の KPI
・理念・目的・目標の策
定・理念・目的・目標の公開・DP/CP の明確化
・カリキュラム・ツリー

・カリキュラム案

4

初年次生対象の基礎的な全学共通プ
ログラムを開発する。

・シラバス作成
・授業評価アンケート結果

5

全学共通プログラムを構築するための研修プログラムを開発する。

・研修プログラムの作成
・FD 研修会
・TA・SA の雇用者数

6

学生参加型プロジェクト（ビジョン ・カリキュラム案
2）・フィールドワーク（ビジョン 3）と連携しながら総合的・発展的な教育プログラムを開発し、カリキュラ
ム案に位置づける。

7

実社会の問題解決につなげることができる複数の授業科目を開講して、学生の主体的な学びを促進する。

8

9

２）学生
参加型の
キャンパ
スのビジ
ュアル・
プロジェ
クト

中期計画
【D】
A&S 教育の理念・目的・目標を文章化する。

A&S 教育の基盤づくりに繋がる倉敷芸術科学大学らしい研究・創作活動を推進する。

A&S 教育への取り組みをふまえた特色ある研究・創作活動が可能になるように環境や支援の仕組みを作る。

・シラバス作成
・授業評価アンケート結
果

・実施有無

・実施有無

10

研究や創作活動において、学内での情報共有を密にし、それぞれが A&Sの視点を持って発信できるよう異分
野間での共同研究・創作を支援する
仕組みを作り実施する。

・実施有無

11

学部の領域を超えて、初年次から全員がビジュアル・プロジェクトに参加できる体制を確立し、学生が楽しんで学べる場を提供する。

・参加者の所属学科のばらつき度・初年次学年と全体の学
生参加率
・体制の確立・学生満足度・大学のビジュアル的変化度

12

プロジェクトを実践するための５つのテーマ（自然景観、キャンパス環
境、XR、創作活動、地域活性化）を設定し、推進する。

・プログラム開発数
・プログラムへの参加率

倉敷芸術科学大学－5

ビジョン
【A】
２）学生
参加型の
キャンパ
スのビジ
ュアル・
プロジェ
クト

事業
【B】
学生参加
型による
実践

中期目標
【C】
本学の人材、資産、立地などを活用して本学の文化力を高める。

14

地域連携

教員と学生による協調的な組織をもとに、学生を中心としたアクティブ
な自主参加型の体制を構築し、自立した運営形態を促進する。

達成度の KPI
・授業、教員への浸透率
・創作力達成度（作品発
表、研究発表等の展示数）

・参加数
・学生の自主運営

XR クラウド等の技術インフラを整備することで本学独自のプロジェク
トを展開し、本学の先進性を発揮する。

・XR クラウドの検討
・XR クラウドの導入
・XR クラウドでの作品
の展示数

16

学内にとどまらず、ヘルスピア倉敷、
加計美術館などの関連施設と連携しながらビジュアルプロジェクトを展開することにより、大学の魅力を拡大する。

・認知度：メディアの露
出度・学生の満足度・学外関連施設及び地域との連携事例数

地域を学生の学びと成長の場と捉え、学生たちが地
域のイベント等に積極的に参加できる環境を整備
し、地域イベントに積極的な大学として市民から認
知される。

17

本学が地域イベントの活性化拠点となるよう、情報の収集と発信を行う
環境を整備し体制を構築する。

・実施有無

18

倉敷や広く瀬戸内圏を舞台とする芸術祭等のイベントにおいて、学生が地域で学ぶ意味を体感し、また地域で学びたいという意欲を向上させる
よう地域と連携する。

・参加イベント数
・参加学生数

学生たちが地域の人たちと協働して課題に向き合い、地域に必要とされる大
学になる。

19

学生自らによる地域における課題の発見・解決、もしくは活性化に結びつける活動ができるよう、地域の問題について学内外の人と出会い交流できる環境を作る。

・学内外との対話コーデ
ィネート数

20

地域住民、産業界、行政機関などのス
テークホルダーと学生たちが、地域の身近な課題について協働しながら解決策の提言や実施ができるような学びの場を設定する。

・実施有無

21

地域連携に関して地域から大学に寄せられる情報や教職員が関与している情報を学内で共有し、全学として地域連携を推進する体制を構築する。

・情報共有実施の有無
・地域連携の実現数
・継続的な取り組みを作る

22

学生が地域に出て自発的に学び自己を成長させることができるよう、学
生の興味・関心や地域との関わりについて情報を収集し、学生指導に生かせる仕組みを作る。

・実施有無

学部を横断して学生が自由に参加できる多様なプ
ロジェクトを用意し、そのためのシステムを構築す
る。

３）学生
の活動の
フィール
ドとして
の倉敷及
び瀬戸内
圏

13

中期計画
【D】
大学の人材、資産、立地など既存の価値を発掘し、ブリコラージュ的に組み合わせることで本学独自の価値を創造する。

教職員は、地域連携に関する情報を共有し、連携活動
を通じて学生と地域の人々を繋ぐファシリテー
タになる。

15

倉敷芸術科学大学－6

ビジョン
【A】
３）学生
の活動の
フィール
ドとして
の倉敷及
び瀬戸内
圏

事業
【B】

中期目標
【C】

４）学生
一人ひと
りに対応
した学生
支援

アカデミ
ック・アド
バイジン
グ体制の
構築

入学時から在学中、卒業・就職までの学生生活の中で生じる学生の諸問題を包括的に支援する。

24

教育開発センター、学生支援センタ
ー、健康支援センターが連携して共有する情報に基づいて有機的に活動できるシステムを構築する。

・学生ポートフォリオに含める項目の選定
・データ収集の方針
・データの集約と分析の
方法

学修支援
の充実

学修成果を把握し可視化することによって、教育の質を保証するとともに、学生が自己の成長を確認できるようにする。

25

アセスメントプランに基づいた
PDCA サイクルを確立する。

・アセスメントプランの確定
・データ収集・アセスメントプランに基づく分析
・分析結果のフィードバ
ック

23

26

学修等の記録をデジタル化し、教員がそれらを活用することにより、個々の学生に最適な学修指導を行う。

27

学生が大学生活におけるあらゆる不安を解消する
ことで、充実した学生生活を送ることができるよう支援する。

学生が中途退学せず卒業できるために、経済的不安を解消する。

ICT を利用して学生が自分の学修進
捗状況を確認できるシステムを構築する。
教育 DX 推進計画を策定し、運用する。

・システムの構想と選定
・一部の学科で試行
・学生へのヒアリング・教育 DX 計画の策定
・大学ホームページでの
公開

LMS を中心に教育のデジタル化な
らびに高度化を図る。

・種々の LMS の機能の確認
・LMS の選定・導入
・一部の学科で試行

29

大学生活におけるあらゆる場面での仲間づくりを支援し、居心地の良い居場所を提供することで、退学率を減少させる。

・総退学率30

新入生オリエンテーションなどの各種イベントを学生が立案し実施する
ことにより、新入生と在校生や、在校生同士の相互扶助の関係を構築する。

・イベントに関与する学生数

31

大学生活におけるあらゆる不安を早期に解消できるよう、オンラインの相談窓口など学生のニーズにあった全学的な相談体制を構築し、快適な学生生活を送ることができる環境をつくる。

・相談者件数（オンライン、対面、電話）・カウンセラー相談者数
・学生アンケート

32

学生のニーズにあった相談窓口を活用して、学生の経済的な悩みを早期に検出し、適切なアドバイスを行うことで、経済的な理由での退学率を減少させる。

・経済的理由での退学率（経済的理由+学費未
納）

28

学生生活
支援の充
実

中期計画
達成度の KPI【D】
学生が自ら企画し行政や地域の人た ・関わった教員数ちと交渉しながら地域の課題解決や活性化等に取り組めるよう、教職員
は、地域の方々に理解と協力を求め、同時に学生が行う活動をサポートする体制を作る。

倉敷芸術科学大学－7

ビジョン
【A】
４）学生
一人ひと
りに対応
した学生
支援

事業
【B】
学生生活
支援の充
実

障がい学
生支援の
充実

留学生支
援の充実

キャリア
支援の充
実

中期目標
【C】
33

中期計画
【D】
学生を経済的にサポートするため、学内ワークスタディなど学内雇用の場を創出する。

達成度の KPI
・ワークスタディ雇用者数

学友会が学生全員の学生
生活の質の向上に寄与する組織となる。

34

学友会組織を見直し、運用を簡略化
かつ明確化するとともに、教職員によるサポート体制を整備する。

障がい学生が不安なく大学生活を送ることができるよう、全学的な支援体制を充実する。

35

全ての教職員・学生が共生社会を目指した障がい学生支援について理解するために、研修会を開催し、障がい学生支援教育を行う。

・研修会開催回数、参加者数
・障がい学生支援教育開
催数、参加者数

36

障がい学生の修学支援を充実させる
ために、キャンパス環境の整備や学内支援者を育成する体制を構築す
る。

・実施有無
・情報発信数・留学生の志願者数
・留学生の入学者数37

留学生の在学中および卒業後の情報を一元化して教職員で共有するとともに、有効活用するために学外への発信を強化する。

・実施有無
・情報発信数・留学生の志願者数
・留学生の入学者数38

留学生の日本語能力を継続的に向上させるため、必要な科目を配置し、試験や課外活動などを活用する体制を
整備する。

・実施有無
・JLPT の受験率、合格率
・J-test の受験率、合格率

39

留学生と日本人学生および地域の人々との交流を通して、留学生が日本文化を理解し、友好関係を構築する。

・イベント数40

留学生が外部奨学金を獲得する機会を増やす体制を整える。

・奨学金の採択率

41

キャリア形成過程を可視化することで、留学生が自信を持って就職活動できるようにし、また希望する全ての留学生が日本で就職できるようにする。

・就職ガイダンスの出席
率
・内定率
・就職率

42

低学年次から段階的で体系的なキャリア構築支援を行い、学生の各学年次に応じた就職支援により、満足度の高い進路を実現する。

・内定率
・ガイダンス出席者アン
ケート満足率・ガイダンス参加率43

外部のキャリアサポートを利用することで、進路に対する学生の満足度を向上する。

・外部サポート利用者率
・新規外部サポート利用のイベント実施回数
・卒業時内定企業満足度

44

学生が成長を実感できるためのポートフォリオの導入を見据えた整備を行う。

・ポートフォリオへの移行データの項目把握

留学生の入学から修了・卒
業および就職までの一貫した支援体制を確立する。

学生の個々に応じたキャリア支援を行うことで、学生が希望の進路に進める
ようにする。

学生が大学生活において経験した学修や活動について確認できるプラット
フォームを整備すること
で、自信を持って就職活動をできるようにする。

45

就職活動における ICT の積極的な利用により、学生の物理的障壁を無くす。

倉敷芸術科学大学－8

・リモート採用試験へのスキルアップ・ガイダンス参加率

ビジョン
【A】
４）学生
一人ひと
りに対応
した学生
支援

事業
【B】

５）情報
発信機能
の強化に
よるブラ
ンディン
グ

ブランデ
ィングと
広報・PR
活動の強
化

中期目標
【C】
学生が卒業後も帰属意識を保持し、卒業生として本学に関わり続けることができる体制を確立する。

社会に有用で良質なコンテンツを発掘・開発し、積極的な情報発信やメディ
ア・リレーションズを通じて、本学の認知度向上と理解促進を図るとともに、オンリーワンのブランド定着を図る。

効果的かつ継続的な広報・PR・ブランディング等の活動を実施するための体制を整備するとともに、活動を円滑に進めるために必要なリテラシーの向上を
図る。

入学者選
抜の改革

「倉敷芸術科学大学ビジ
ョン 2031」に基づき改定されたアドミッション・ポリ
シーに沿った入学者選抜を実施する。

中期計画【D】
同窓会組織を見直し、卒業生との連携を深めるための体制を整備する。

達成度の KPI

47

学生や教職員がブランディング・広報活動に参加できるイベントやプログラムを開発・実践する。

・イベント、プログラム
数・1 件あたりの参加者数

48

教育、研究・創作活動から生み出される様々な資産や各教員が持つ専門性、学生の様々な活動や大学が所有する資産の有効活用等を通じて、有益で社会が求めるコンテンツを発掘・開発する。

・コンテンツ製作数

49

オウンドメディアを中心とした積極的な情報発信を行う。

・ブログメディア数
・HPPV

50

プレスリリースや企画提案機能を強化するとともに、情報交換などを通じてメディアとの関係を強化する。

・プレスリリース
・メディア取材
・掲載・放映数

51（54 番へ統合のため削除）（2024.03.23）
大学内外で活用するブランディングにかかるルールや UI（University
Identity）の統一を図る。また、ニュースレターやパンフレット、ウェブ
サイトやブログなど社会とのタッチポイントとなるツールの開発・運用を一元化し、統一感のある広報活動
を行う。

46

52

・HPPV
・資料請求

53

組織間、教職員間のコミュニケーシ
ョンを活性化し、組織を超えたコラ
ボレーションの実現や A&S 教育の実践など、「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」の実現に向けた教職員の理解や活動を促進するインターナルコ
ミュニケーションを強化する。

・説明会や理解促進施策の実施回数
・授業や活動等への浸透度・各種プログラムへの参加率54

効果的なブランディング活動の実施に向け、大学ブランディングに関わる機能強化を図ることで、教職員や学生のメディアリテラシー、広報リ
テラシーを向上するとともに、効果的で継続的な情報発信の仕組みを構築する。

・プログラムへの参加率

55

56「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」に基づき改定されたアドミッショ
ン・ポリシーに基づき、学部学科・入学者選抜区分毎に設定している「求める学生像」を見直す。
アドミッション・ポリシーと「求める学生像」に基づいた、ブランディングや広報戦略に結び付く新たな入学者
選抜方法を策定し、入学定員の充足を維持する。

倉敷芸術科学大学－9・大学ポートレート
・入試要項

・HPPV
・資料請求
・OC 参加者
・受験者数

ビジョン
【A】
６）
「学生
主体の大
学 づ く
り」のた
めの大学
運営

事業
【B】
全学教学
マネジメ
ント体制
の構築

内部質保
証

経営基盤
の安定化

中期目標
【C】
「倉敷芸術科学大学ビジ
ョン 2031」の観点から現状の教育組織・事務組織を見直すとともに、３つのポリシーを検証・改定し、全学
教学マネジメント体制を構築する。

内部質保証方針を明確にし、それを実践するために、PDCA サイクルと学内の IR 体制を確立する。

安定的な収入の確保を目指すとともに、財源の効率的な活用を通じて、財政基盤を強化する。

57

中期計画
【D】
「倉敷芸術科学大学ビジョン 2031」に基づき 3 つのポリシーを検証・改定するとともに、アセスメントプランとの整合性を検証し、教学面における PDCA サイクルを確立する。

達成度の KPI
・３つのポリシーの検
証・改定

58

インターナルコミュニケーションを促進し、教育組織・事務組織におけるセクショナリズムを打破するため教育組織・センター・事務組織を見直し、学生主体の大学としての機能を果たすための協働体制を構築する。

・改組（教育組織、教員
組織、センター組織、事
務組織）

59

内部質保証方針を定めるとともに、現在の内部質保証体制を検証し、プロセスを明確にする。

60

学内の各種データを整理し、学内における IR 機能の向上を図る。

・データカタログ

61

定員充足による安定的な学納金収入を確保するとともに、科研費、受託研究をはじめとする外部資金の獲得増加を目指す。

・収容定員充足率
・寄付金比率・科研費採択率・補助金比率62

現在の財務状況を把握するとともに、中期財務計画を策定し、今後の財務改善策を策定する。

・人件費比率
・教員数
・ST 比
・職員数

63

限られた財源を有効に活用するために、予算策定方針を明確にし、学長裁量経費をはじめとする新たな枠組みを作り、重点項目への確実な配分を行う。

・教育研究経費比率
・人件費比率（倉敷芸術科学大学）

倉敷芸術科学大学－10

CIS VISION 2026向け、この度、【Ⅰ】教育・研究の推進、【Ⅱ】学2026 年における千葉科学大学の生生徒の支援、【Ⅲ】地域社会との連携、【Ⅳ】国あるべき姿（将来像）

際化の推進、【Ⅴ】DX（デジタル・トランスフォ
ーメーション）の推進、【Ⅵ】ガバナンス体制と

千葉科学大学は、2004 年 4 月に千葉県銚子市

内部質保証システムの６項目を新たな柱とし、に開学し、「健康で安全・安心な社会の構築に寄「CIS Vision 2026」の見直しを行い、大学教職与できる人材の養成をすること（教育目標）、そ

員の共有すべき将来像として、設定しました。

れらの探求を進めること（研究目標）、地域と共生する大学づくり、平和で文化的な地域づくりへ

CIS VISION 2026

参画すること（社会貢献の目標）」を大学の目標【Ⅰ】教育・研究の推進として運営してきました。

教育の質保証を目指した教学マネジメントを

本学では 2012 年 4 月に【１】「教育力・研究

適切に機能させ、学生の多様なニーズ、時代の変力」の向上、【２】社会連携・社会貢献の推進、化に対応した教育プログラムの充実を図り、学生【３】教育・研究のサポート体制の整備、【４】個々の将来的目標の実現に寄与できる教育体制

学生募集の強化、【５】将来に向けた取組の５項を構築します。また、研究活動においては、外部目を柱とした第 1 期中期目標を策定し、2015 年

資金獲得のためのサポート体制などの環境が整度までの 4 年間にわたり、この中期目標を達成さ備され、本学独自のいくつかの研究分野において、せるために個々の課題と向き合いながら、自己点

国内外から本学が重要な研究拠点になることを検・評価を通して改善・改革に取り組んできまし目指します。

た。
また、2016 年には、地域の中核となる大学と【Ⅱ】学生生徒の支援

して、安全・安心な社会の構築の基盤となる優れ本学の学生に対して、学習面・生活面・就職面・た人材の育成、地域社会へのさらなる貢献を目指

経済面などのあらゆる面において、強力な総合支して、新たに「10 年後における千葉科学大学の援体制を整備・充実させ、質の高い教育支援環境

あるべき姿（将来像）」として「CIS Vision 2026」を提供することを目指します。

を策定しました。
「CIS Vision 2026」は、これまでの第 1 期中期目標に対する自己点検・評価の総【Ⅲ】地域社会との連携

括［成果と到達度］を踏まえて、学長のリーダー

大学が地域社会における様々な産官学連携プ

シップのもと、2026 年に向かって本学の全教職

ロジェクトの中核となり、地場産業の振興や人材員が一丸となって目指すべき姿を描いたものでの育成に寄与し、地域活性の中核を担う存在になあり、【Ⅰ】教育改革、【Ⅱ】研究推進、【Ⅲ】学外

ることを目指します。

連携・地域貢献、【Ⅳ】総合的学生支援、【Ⅴ】大
学運営と内部質保証の 5 項目を基本骨子として策定したものです。

【Ⅳ】国際化の推進
留学生への修学から就職までのサポート体制「CIS Vision 2026」策定から 5 年が経過し、を構築し、地域における国際拠点として、日本国大学を取り巻く社会状況の変化、教育の質に保証内で活躍できる人材となる外国人留学生の育成

に対する社会の養成を踏まえ「10 年後におけるを目指します。また、グローバルマーケットを見千葉科学大学のあるべき姿（将来像）」の実現に据え、地域社会における様々な産官学連携プロジ

千葉科学大学－1

ェクトの一環として企業への技術支援など「グローカル」な取り組みも推進していきます。

【Ⅴ】DX（デジタル・トランスフォーメーション）の推進
教育活動現場の急速なデジタル化を受け、デジタル技術を活用した教養教育、リメディアル教育の推進、社会人へのリカレント教育を推進していきます。また、学生に係る情報を一元管理し、学
生個人の学修成果ポートフォリオの導入等、学生の学修成果の評価に活用します。

【Ⅵ】ガバナンス体制と内部質保証システム
大学の自律的なガバナンスの充実・強化し、経営基盤を強化すると共に、優秀な学生の確保と教職員に対する計画的で効果的な人材確保・育成を実践することを目指します。また、PDCA サイクルが適正に機能する実効性のある内部質保証シ
ステムを的確に機能させる体制を整えます。

（千葉科学大学）

千葉科学大学－2

千葉科学大学 中期計画 2022-2026
カテゴリー
Ⅰ.教育・研究の推進

中期目標
教育の質保証に関す
る目標

番号
1-1-1

教育の質保証を目指した教学マネジメン
トを適切に機能させ、学生の多様なニーズ、時代の変化に対応した教育プログラムの充実を図り、学生個々の将来的目標の実現に寄与できる教育体
制を構築する。

外部資金獲得の環境が整備され、地域社会
における様々な産官学連携プロジェクトの中核を担うことが出来る研究の推進する。

Ⅱ.学生生徒の支援

学生支援に関する目
標

中期計画
（小項目）
（ 1 ） アセ スメ ン
ト・ポリシーに基づいた「三つの方針」の適正性の評
価

KPI
指標の項目
達成状況
① ア セ ス メ ン ①「三つの方針」
ト・ポリシーに の適切性の評価基づく「三つの ができている。
方針」の調査・評
価結果（2）「三つの方針」 ① 教 育 課 程 とに沿った教育課程 CP・DP との関の改善
連図①教育課程表とDP との関係図ができている。

（3）「三つの方針」 ① AP に基づ いに沿った入試制度 た入試区分・入の検討（「経営基盤 試科目の設定
安定化に関する目標」と同一）① AP に 基づ い
た入試区分及び入試科目が設定されている。

（1）学生個々の学
修成果・教育成果を把握するためのシステムの構築（「DX・デジタル技術の推進に関する目標」と同一）①学生個々のDP に対応した学修成果の把握①個々の学生のDP に対応した学習成果が把握できている。

②学生個々のカ
リキュラム・ツリーに即した教科分野毎の成績推移の把握②個々の学生の各教育分野毎の成績状況が把握できている。

3.外部資金
獲得のため
の組織的サ
ポート体制
の構築

（1）研究助成金を獲得するための申請書のブラッシュ
アップ制度の構築①申請書相談件
数①各学部 3 件以上。

②補助金採択件
数②前年度からの採択数増加。

1-2-2

4.地域社会と連携した研究の推進（2）地域の危機管理、地域課題解決に向けた研究を推進（「地域社会との連携に関する目標」と同一）①地域社会と連携した研究等の活動実績①活動実績がある。

2-1-1

1.学生の修学に関する支援（1）入学前教育の充実①入学前教育の受講率①入学前教育の受講率 90％以上②選択科目の選
択率②選択科目の受講率 50％以上①プレスメント
テストの実施①実施されている。

②必要なリメデ
ィアル教育の提供状況②提供されている。

③上記項目を行
うに必要な体制の構築③体制が構築できている。

①学生のメンタ
ルケアに必要な体制の構築①体制が構築で
きている。

1-1-2

研究の推進に関する目標（大項目）
1.アセスメ
ント・ポリ
シーに基づ
いた「三つ
の方針」の
点検

1-2-1

2.学生の学
修成果・教
育成果の把
握

本学の学生に対する
学習面・生活面・就職面などのあらゆる面
において、強力な総合支援体制を整備・充実する。

（2）リメディアル
教育、橋渡し教育等学修支援体制の確立

2-1-2

2.学生の生
活に関する支援（1）学生のメンタルに関する支援体
制の構築・拡充

千葉科学大学－3

カテゴリー

中期目標

Ⅱ.学生生徒の支援

Ⅲ.地域社会と
の連携

番号
2-1-3

地域社会との連携に
関する目標

3-1-1

地域社会における
様々な産官学連携プ
ロジェクトの中核となり、地場産業の振興
や人材の育成に寄与する。

Ⅳ.国際化の推
進

国際化の推進に関す
る目標

（大項目）
3.学生のキ
ャリア形成
に関する支
援

1.地域社会
と連携した
プロジェク
トへの参画

中期計画
（小項目）
（1）学部・学科、学年に即した就職支援の実施（1）自治体又は地域業界団体のプロ
ジェクトへの積極
的参画

KPI
指標の項目
達成状況
①資格等取得の ①体制ができて支援体制の構築いる。
②各学部、学科
毎の業種別就職状況②就職率が同一分野の全国平均以上である。

③国家試験合格率③国家試験合格率が全国平均以上である。

①地域社会との研究等の協定及び参画数①地域社会との研究等の協定数が 3 件以上②プロジェクト
への参画。

4-1-1

1.留学生受
入に向けた
取組

留学生のトータル的サポート体制を構築
し、地域の国際拠点として、日本国内で活躍できる人材となる外国人留学生を育成。また、グローバルマーケットを見据え、地域社会と共同した「グローカル人材養成」等を推進する。

（2）地域の危機管理、地域課題解決に向けた研究を推進（「研究の推進に関する目標」と同
一）①地域社会と連携した研究等の活動実績①活動実績がある。

（1）一定の日本語力を持った留学生
受入に向けた国内
日本語学校との連携強化①国内日本語学校提携数①国内日本語学校提携数が増加している。

②国内日本語学校出身留学生数②国内日本語学校出身学生数が増加している。

①高大連携授業
開講数①高大連携授業
科目を 6 開講以上する。

②附属高等学校との連携体制②体制ができている。

①留学生の 1 年
次での N2 以上
取得率①留学生の 1 年
次での N2 以上
取得率 90％②留学生の日本
語教育体制の構築②体制ができている。

（2）留学生の留学
生活支援体制の強化①留学生支援体制の構築①体制ができている。

（1）日本国内就職に向けた留学生に対する積極的な支援体制の構築①留学生に対する求人数①国内に就職を希望する留学生
数以上の求人数がある。

②留学生の国内就職率②国内に就職を希望する留学生の就職率 90％以上。

（2）附属高等学校との高大連携授業の開設等、連携体
制の構築

4-1-2

4-1-3

2.留学生の
学修・生活
支援に向け
た取組

3.留学生就職支援に向けた取組（1）留学生に対する日本語支援体制の強化

千葉科学大学－4

カテゴリー

中期目標

番号
（大項目）

Ⅳ.国際化の推進

Ⅴ.DX の推進

DX・デジタル技術の推進に関する目標
デジタル技術を活用した教養教育、リメデ
ィアル教育の推進、社会人へのリカレント教育を推進。また、学生情報を一元管理し、学修成果ポートフォ
リオの導入等、学生の学修成果の評価に活用する。

Ⅵ.ガバナンス
体制と内部質保証システムガバナンス体制と内部質保証システムに関する目標
大学の自律的なガバ
ナンスの充実・強化、及び PDCA サイクル
が適正に機能する実効性のある内部質保証システムを的確に機能させる体制を構
築する。

5-1-1

5-1-2

1.学生の学
修成果・教
育成果の可
視化

2.教育コン
テンツのデ
ジタル化の
推進

5-1-3

3.事務効率
化を目指し
たオンライ
ン化の推進

5-1-4

4.学びの多
様性、リカ
レント教育
に対応した
教育の推進

6-1-1

1.機動的・
有機的連携
が取れる事
務組織の構
築

中期計画
（小項目）
（2）地域社会と共同したグローカル
人材養成の推進

KPI
指標の項目
達成状況
①地域からの留 ①地域に就職を学生に対する求 希望する留学生
人数
数以上の求人数
がある。
（
（1）内
数）
②留学生の地域
社会への就職率②地域に就職を希望する留学生の就職率 90％以上。（（1）内数）①学生個々のDP に対応した学修成果の把握①DP に対応した学習成果が把握できている。

②学生個々のカ
リキュラム・ツリーに即した教科分野毎の成績推移の把握②各教育分野毎の成績状況が把握できている。

（1）教養教育、基礎教育のデジタル化の推進①教養教育、基礎教育のデジタ
ル化科目数①教養教育、基礎教育の半数以
上がデジタル化できている。

（2）リメディアル
教育のデジタル化の推進①リメディアル
教育教材のデジタル化数①必要なリメデ
ィアル教育教材のデジタル化が出来ている。

（1）事務手続きのペーパレス・オンライン化の推進①事務手続きのペーパレス・オンライン化項目①ペーパレス・オンライン化が進んでいる。

（ 1 ） 学び の多 様性、リカレント教育に対応した教育
課程の検討①教育課程（履修プログラム含む）の構築①学びの多様性、リカレント
教育に対応した教育課程（履修プログラム含む）が構築されている。

②社会人入学者
数②上記教育課程の入学者の半数
以上が社会人である。

（1） 機動的・有機的連携が取れる事
務組織への改変①事務組織図、
事務職員数①機動的・有機的連携が取れる
事務分掌が実施
さている。

（2）各組織の長の権限と責任の明確化①各組織の長の職務分掌の明確化①各組織の長の職務分掌が定められている。

（1）学修成果・教育成果可視化に向けたシステムの構築

千葉科学大学－5

カテゴリー

中期目標

Ⅵ.ガバナンス
体制と内部質保証システム

番号6-1-2

教職員の能力開発・人材育成に関する目標

6-2-1

教職員に対する計画的で効果的な人材確保・育成を実践する。

（大項目）
2.内部質保証システム

1.教員の FD活動、教職員の SD 活
動の組織的
展開

中期計画
（小項目）
（1）大学全体の内部質保証システム
検証のための機関
別認証評価の受審（2）学部・学科の内部質保証システ
ム検証のための分
野別認証評価の受審（薬学・看護）①分野別認証評
価の受審①分野別認証評
価の受審し、低合の判定を受けている。

（1）大学全体、各学部における FD
活動の組織的展開①大学全体のFD 開催数及び学部単位の FD活動

①大学全体のFD 開催及び学部単位の FD 活
動報告②FD 参加率②専任教員の参加率 100％①大学全体のSD 開催数及 び
事務部門単位の外部研修への参加件数①大学全体のSD 開 催及び 事
務部門単位の外
部研修への参加
状況②SD 参加率②専任教職員の参加率 100％（2）大学のビジョンに沿った SD 活動の組織的展開

経営基盤安定化に関する目標
経営基盤を強化する
ため、安定した入学定員を確保する。

KPI
指標の項目
達成状況
①機関別認証評 ①機関別認証評
価の受審
価の受審し、低合の判定を受け
ている。

6-2-2

2.法人本部
と協働した
人材育成の
推進

（1）法人本部研修
室の人材育成プロ
グラムを活用した
人材育成の推進①人材育成プログラム参加数

6-3-1

1.入学定員確保に向けた取組（1）ウィズコロナを見据えた新しい広報活動の推進①志願者数①各職員が年 2回以上参加している。

①志願者数が毎年増加している。

（2）「三つの方針」 ① AP に基づ いを踏まえた入試制 た入試区分・入度の検討（「教育の 試科目の設定
質的保証に関する目標」と同一）① AP に 基づ い
た入試区分及び入試科目が設定されている。

（3）附属高等学校との連携を踏まえた積極的な留学生
受入体制の構築①高大連携授業
開講数①高大連携授業
科目を 6 開講以上する。

②附属高等学校との連携体制②体制ができている。

③附属高等学校からの入学者数③附属高等学校の半数以上が本学に進学している。

（千葉科学大学）

千葉科学大学－6

岡山理科大学附属高等学校ビジョン 2026

・国内外の大学は、国際バカロレア教育の修了生を積極的に受け入れます。その理由は、生徒

経済や社会の構造が変化し、情報、文化のグロが自ら学び考える方法を習得し、多様な人々とーバル化が進展する社会では、これまでの価値観、対話し、国際的な視野をもって活躍する人材を経験、習慣や常識だけを頼りにしていては対処で育成していることです。本校では、まずは、国きない事態が多数生じます。新型コロナウイルス

際バカロレア教育の実践によって、ディプロマ

感染症の世界的な大流行では、そのような事態を資格者を輩出し、世界が認めるグローバル人材

直接経験することになりました。このように予測の養成をめざします。また、その教育の優れた不能な変化をとげるこれからの社会を、担い手と特徴を附属中学と高校全体の教育の中に取りなる若者ひとりひとりがたくましく生きていく

入れていきます。

ためには、知識・技能ばかりでなく、自ら学び、３）時代の要請に応える国際的な通信制教育の展

自ら考え、主体的に判断し、様々な人と協働する

開

行動力を育んでいくことが求められます。これは・多様な学びのニーズに対応する通信教育に

令和４年度から全面実施される学習指導要領において、加計学園の教育資源を活用した多様で謳われています。

深い学びを提供します。

本ビジョン 2026 では、このような人材養成の方針を基盤に、本校のこれまでの取り組みを踏ま

２．生徒の支援

えて、これからの５年間に特に重点を置く活動内

１）生徒の多様な資質や希望に応えるコース設計

容を以下のとおりまとめました。それぞれの内容

・本校の全日制では４つのコースを設置し、生に専心的に取り組むことで、生徒ひとりひとりが徒の多様な資質や将来への希望に応えていま持つ能力を最大限に引き出し、活力にあふれる人す。それぞれの生徒が持つ将来像について、体材として社会に輩出します。このような社会への系的に学習・体験する機会を提供し、各自のキ貢献を通して、本校教育への認知度を高め、よりャリア実現に求められる学力や能力を育成し多くの生徒が本校での学びを希望するような態ていきます。

勢を整えます。

２）生徒支援・指導体制の充実
・入学する生徒の中には、家庭環境，対人関係，

１．教育の推進

学修習慣などに悩みを抱えている者など、特別

１）加計学園全体の教育資源を有機的に活用したな支援を必要とする生徒に対して、専門の相談

質の高い教育の提供と進路の開発

員の配置などにより支援・指導を行っていきま・岡山理科大学、倉敷芸術科学大学、岡山理科す。

大学専門学校との連携教育など、本校には加計学園の教育資源を活用する学びの環境があり

３．地域社会との連携ます。今後は連携の効果を高め定着させる改革

・地域のコミュニティーは生徒を見守り育む役

を進めます。改革が、生徒の学びの改善に繋が割を担っており、学校はその地域社会と連携・っていくことを、大学進学や進路の開拓、各種協力して、教育を行っています。連携を取り持資格の獲得などで指標化していきます。

つ活動は，学校行事での地域交流、校外清掃な

２）世界が認めるグローバル人材を育む国際バカどボランティア活動，生徒による地域の経済・ロレア教育の推進

産業活動の実習・見学など多岐に亘ります。今岡山理科大学附属高等学校－1

後は、地域との連携関係をより発展させ、地域社会との関りの重要性を生徒に認識してもらうほか、地域や地域の教育における本校の役割
を広く地域コミュニティーに理解していただきます。

４．国際化の推進
・交流協定校との交流や留学など国際理解と異文化理解を育む活動を積極的に展開します。
・国内外からの多様な学びのニーズに応え、国際的な通信制教育を展開し、国際社会に貢献します。

５．DX（デジタル・トランスフォーメーション）の推進
・生徒一人 1 台 iPad の方針と校内の ICT の取り組みが、今般の新型コロナウイルス感染症によるオンライン授業でも生かされました。今後は、ICT の基本的な活用に加えて、プログラミングや対話的な深い学びに繋がる利用を進め、新しい時代に必要な「学びに向かう力・人間性」、「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」の育成を目指します。また、教員の活用スキルの向上を図ります。

６．ガバナンス体制と内部質保証
・附属中学校の SR(Special Route)クラス完全移行を契機に、附属中学校と附属高等学校の管理組織体制を見直し、より効率的で一体的に運営する体制を整えます。
・教育の質保証に関して、毎年実施している保護者と生徒によるアンケート調査を今後も継続します。また、校内の組織単位で年度末に一年間の活動を総括します。これらの活動によって抽出された課題について対応策を検討し、PDCA のサイクルで改善していきます。

（岡山理科大学附属高等学校）

岡山理科大学附属高等学校－2

岡山理科大学附属高等学校
ビジョン
教育の推進
１）加計学園全体の教育資源を有機的に活用した質の高い教育の提供と進路の開発
・岡山理科大学、倉敷芸術科学大学、岡山理科大学専門学校との連携教育など、本校には加計学園の教育資源を活用する学びの環境があります。今後は連携の効果を高め定着させる改革を進めます。改
革が、生徒の学びの改善に繋がっていくことを、大学進学や進路の開拓、各種資格の獲得などで指標化していきます。
２）世界が認めるグローバル人材を育む国際バカロレア教育の推進
・国内外の大学は、国際バカロレ
ア教育の修了生を積極的に受け入れます。その理由は、生徒が自ら学び考える方法を習得し、多様な人々と対話し、国際的な視野をもって活躍する人材を育成していることです。本校では、まずは、国際バカロレア教育の実践によって、ディプロマ資格者を輩出し、世界が認めるグローバル人材の養成をめざします。また、その教育の優れた特徴を附属中学と高校全体の教育の中に取り入れていきます。
３）時代の要請に応える国際的な通信制教育の展開
・多様な学びのニーズに対応する
通信教育において、加計学園の教育資源を活用した多様で深い学びを提供します。

アクションプラン 2022 年度～2026 年度
事業の
柱
教育研
究環境
に関す
る事項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］質の高い教育の提 ［1］質の高い教育の提供に関する目標
供に関する計画
１）加計学園の高等教育機関との連携を深め、これら機関が有する教育資源を、本校の各教育コー
スで有効に活用し、特徴的な教育を展開する。
２）2022 年度から全面実施される新学習指導要領に即した学力の養成をめ
ざし、各教育コースの特色をさらに深める授業改
善に取り組む。

評価指標１）加計学園の高等教育機関 と各教育コ ースとの連携について、その実施方法等を評価・検討しながら推進する。

１）評価・検討委員会の開催

２）新しい学力観の養成に即 した教育方 法や、
ICT を活用した授業方法の導入を進める。

２）研修会等の開催
回数３）教育改善の効果を、大学進学や進路の開拓、各種 資格の獲得 などで指標化して確認する。

３）とりまとめた進学進路結果や資格獲
得情報［２］国際バカロレア教
育推進の目標［2］国際バカロレア教
育の推進

１）国際バカロレア教育を着実に実施し、ディプ
ロマ資格を有する優秀な修了生を継続的に輩出する。

１）国際バカロレア教育
で大 きく育つ入 学生の確保を進める。

２）国際バカロレア教育の優れた特徴を附属中学と高校全体の教育の中に取り入れていく。

２）定期的な研鑽機会の確保等により、担当教員の指 導力の向上 を進める。
３）国際バカロレアの教
育方 法について の校内
教員研修（他コース担当
教員対象）を進める。

［３］国際的な通信制教育の展開の目標［3］国際的な通信制教育の展開の計画

加計学園の多様な教育資
源、AI 学習やグローバル
教育などを取り入れた新
しい通信制課程教育を発展させ、多数の学習者の学びのニーズに広く応えていく。

多様 な学習者の 学びのニーズを評価・検討し、教育 プログラム の向上を進める。

岡山理科大学附属高等学校－3

１）海外日本人学校などでの募集活動回
数2）IBO 主催研修への参加

３）研修会の開催回
数

学びのニーズの把握
と検証結果

ビジョン
生徒の支援
１）生徒の多様な資質や希望に応えるコース設計
・本校の全日制では４つのコースを設置し、生徒の多様な資質や将来への希望に応えています。それ
ぞれの生徒が持つ将来像について、体系的に学習・体験する機会を提供し、各自のキャリア実現に求められる学力や能力を育成して
いきます。

事業の
柱
学生支
援に関
する事
項

２）生徒支援・指導体制の充実
・入学する生徒の中には、家庭環
境、対人関係、学修習慣などに悩みを抱えている者など、特別な支援を必要とする生徒に対して、専門の相談員の配置などにより支援・指導を行っていきます。

地域社会との連携
・地域のコミュニティーは生徒を見守り育む役割を担っており、学校はその地域社会と連携・協力して、教育を行っています。連携を取り持つ活動は、学校行事での地
域交流、校外清掃などボランティ
ア活動、生徒による地域の経済・産業活動の実習・見学など多岐に亘ります。今後は、地域との連携関係をより発展させ、地域社会との関りの重要性を生徒に認識してもらうほか、地域や地域の教育における本校の役割を広く地域コミュニティーに理解していただきます。

国際理解と国際貢献・交流協定校との交流や留学など
国際理解と異文化理解を育む活動
を積極的に展開します。
・国内外からの多様な学びのニーズに応え、国際的な通信制教育を展開し、国際社会に貢献します。

地域連
携・貢
献、社会
連携・貢
献に関
する事
項

国際化
に関す
る事項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］生徒の多様な将来 ［4］生徒の多様な将来像に応えるための目標
像に応えるための計画
それぞれの教育コースにおいて、生徒が自身の将来像を実現させていくた
めに必要となる学力や能力を明示し、その育成を進めていく。

生徒 が持つ将来 像について、体系的に学習し、体験する機会を提供し、各自 のキャリア 実現に求め られる学力 や能力を育成する。

［２］多様な生徒の支援に関する目標［5］多様な生徒の支援に関する計画充実した学校生活を送らせるため、正課における支援だけではなく、健康面や心理面及び環境面にまで踏み込んだ支援を充実させる。

健康 管理や学校 生活及び家 庭生活にお ける具体的 な相談や指 導に対応するため、生活支援体
制を更に充実させる。

［１］良好な社会的関係構築に関する目標［6］良好な社会的関係構築に関する計画

隣接するコミュニティー
との相互理解や友好的な関係を維持・発展させ、地域に信頼される学校をめざす。

学校 行事への招 待などによる地域交流、校外清
掃な どボランテ ィア活動等、地域コミュニティーとの関係を維持・発展させる活動を行う。

［２］地域教育の目標［7］地域教育の計画

ボランティア活動、地域の産業活動の見学等により、地域社会との関りの重要性を生徒に認識してもらう。

校外 清掃などボ ランテ
ィア 活動や企業 の見学
実習などを行う。

［１］国際理解と異文化交流の目標［8］国際理解と異文化交流の計画

交流協定に基づく交流プ 交流 協定による 教育プ
ロジェクトや訪問団の受 ロジェクト、生徒の海外
け入れ、生徒の海外研修、 研修などを実施する。
留学等を積極的に実施
し、生徒の語学力を向上させ、国際理解や異文化理解などを育む。

［２］国際的な教育の目
標［9］国際的な教育の計
画

海外から履修を受け入れる国際的な通信制教育を展開する。

対象 国での広報 活動の展開 と履修生の 受け入
れを行う。

評価指標

生徒の各段階での目
標達成度

非常勤スクールソー
シャルワーカー１名を配置

学校行事への招待回
数

校外奉仕活動の内容と回数

交流教育プロジェクトの開催回数

広報活動の回数

岡山理科大学附属高等学校－4

ビジョン
ＤＸの推進
・生徒一人 1 台 iPad の方針と校内の ICT の取り組みが、今般の新型コロナウイルス感染症によるオンライン授業でも生かされました。今後は、ICT の基本的な活用に加えて、プログラミングや対話的な深い学びに繋がる利用を進め、新しい時代に必要な「学びに向かう力・人間性」、「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」の育成を目指します。また、教員の活用スキルの向上を図ります。

ガバナンス体制と内部質保証シス
テム
・ 附 属 中 学 校 の SR(Special
Route)クラス完全移行を契機に、附属中学校と附属高等学校の管理組織体制を見直し、より効率的で一体的に運営する体制を整えます。
・教育の質保証に関して、毎年実施している保護者と生徒によるア
ンケート調査を今後も継続します。また、校内の組織単位で年度末に一年間の活動を総括します。
これらの活動によって抽出された課題について対応策を検討し、PDCA のサイクルで改善していき
ます。

事業の
柱
教育研
究環境
に関す
る事項
組織・運
営に関
する事
項

組織・運
営に関
する事
項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］ICT 活用に関する ［10］ICT 活用に関する目標
計画
深い学びに繋がる利用を推進するため FD を継続的に実施するとともに、生徒へのサービス向上のための事務等の効率化・合理化を推進する。

ICT 活用推進のためのFD 実施及び各種証明書の申請手続きの web 化を図る。

［１］学校運営の改善及び効率化に関する目標［11］学校運営の改善及び効率化に関する計画

本校の教育や組織運営等について内部的に点検・評価し、その質を保証する。

校長 がリーダー シップ
を発 揮できる環 境を充実さ せるため組 織及び運営の改善を継続的・恒常的に実施する。

［２］教育の質保証に関する目標［12］教育の質保証に関する計画

ステークホルダーからの意見を徴収し、ニーズを捉えつつ授業体系の構造化など教育の質的転換を図る。

アク ティブラー ニングの導入や IB 教育の理念
を取 り入れた授 業を実施す ることによ り効果
的な教育方法・教育内容を充実させる。

内部質
保証に
関する
事項

［１］内部質保証に関する目標［13］内部質保証に関する計画

内部質保証を充実させ、組織運営の改善に活用する。

内部質保証を充実させ、組織 運営の改善 に活用するため、的確な評価指標を設定し、適正な個人評価（教員活動評価）を
実施する。

財政基
盤の安
定に関
する事
項

［１］財政基盤の強化に関する目標［14］財政基盤の強化に関する計画

安定した学校運営を行う
ため、業務の効率化や財務分析を実施し、経費を抑制する。

経費 を抑制する ため財務情報等を活用し、財務
分析 を行うこと により
業務 の現状を検 証し資
源配 分の重点化 や経費削減など、より一層の効率化を実現する。

評価指標

年間 2 回の FD 実施
Web 化の進捗状況

体制の整備状況

新たな授業の展開状
況

評価指標の設定
年間 1 回の個人評価（教員活動評価）の実施

財務状況の健全化（岡山理科大学附属高等学校）

岡山理科大学附属高等学校－5

千葉科学大学附属高等学校ビジョン 2026ていきます。
また、国内の生徒については、生徒個々の能

我が国における著しい少子化の進行、それに力・適正・興味・関心に応じた履修プログラム

付随して危惧される将来的な人材の欠乏、ますを提供し、生徒の将来の夢の実現に向けたサポ

ますその速度を増すグローバル化の進展。こうート体制の構築を推進していきます。

した急速な社会状況の変化の中、高等学校における学びの在り方も時代の先を見据えたものでなければなりません。

【地域社会との連携】
様々な理由により全日制課程に通学が困難な

このような背景をもとに、本校は主に外国籍生徒に対し、「学びのセーフティネット」としての生徒を受け入れ、我が国の文化や伝統、習慣の役割を果たすため、地域の行政中学校・高等に慣れ親しんでもらうとともに、卒業後につい学校との連携体制を推進していきます。

ては日本国内の高等教育機関に進学し、我が国の将来的な労働力を支える人材を育成すること【国際化の推進】を目的としています。また、建学の理念に則し急速なグローバル化の進展と我が国の少子化「学びの場の多様性」の必要性が叫ばれる現及びそれに付随した将来的な人材の欠乏を踏ま

在、地域の学びのセーフティネットとしての役

え、積極的に外国籍の生徒を受入れ、グローバ

割を果たしていくことがその責務と認識しつ

ル・スタンダードの世界観を共有し異文化を理つ、必履修科目以外は生徒一人ひとりの能力・解できる人材を育成する学校を目指します。

適性・興味・関心に応じた科目を選択できるという通信制課程の強みを活かし、生徒一人ひと【DX の推進】りの希望に応じ、卒業までのプランを生徒と共ICT 技術を活用し海外の連携機関との間で円にオーダーメイドで提案します。これら本校の滑な情報共有を図るとともに、海外に在住して目的を実現するため、以下のとおり将来に向けいる生徒に対し、生活指導及び学習サポートをたビジョンを策定し、学校づくりを行っていき展開できるような体制の構築を推進して行きま

ます。

す。

【教育・研究の推進】【ガバナンス体制と内部質保証システム】

学園の建学の理念を踏まえ、様々な背景を持高等学校の質保証に資する自律的なガバナン

つ生徒に対し、学習の場所・時間または固定化

スの充実・強化及び将来に向け人材育成を行う

された教育課程に捕らわれない通信制課程の強とともに、安定的で継続可能な学校運営を支えみを活かし、生徒一人ひとりの能力・適性・興る経営基盤の確立を目指します。

味・関心を伸ばす教育を推進していきます。

また、その教育の質的保証を高めるため、グラディエーション・ポリシー（GP）、カリキュ【学生・生徒の支援】

ラム・ポリシー（CP）、アドミッション・ポリ

本校は外国籍の生徒が中心となるため、現地シー（AP）の３つのポリシーを軸とした教育の連携機関との連携を強め、生徒の語学能力、学質保証に重点をおき、その適切性を担保すべく習状況等の情報を共有し、生徒個々の能力に応

内部質保証システムが機能する体制の構築を推じた履修プログラムを提供できる体制を整備し進して行きます。

千葉科学大学附属高等学校－1

（千葉科学大学附属高等学校）

千葉科学大学附属高等学校－2

千葉科学大学附属高等学校
ビジョン
教育・研究の推進
学生・生徒の支援
DX の推進アクションプラン 2022 年度～2026 年度

中期目標
グラデュエーション・
ポリシー（GP）に関す
る目標

番号
1-1-1

生徒の多様な背景を基礎とし、個々の能力・適性・興味・関心に応じた将来の進路を決定
させ、一般的な教養を高め、専門的な知識、技術及び技能を習得させる。
また、学校教育活動を通じて、外国籍の生徒には、十分な日本語能力の修得及び日本の文化や伝統、風習に慣れ親しむこと資質・能力を育む。

カリキュラム・ポリシー（CP）に関する目標

本校のスクール・ミッ
ションを現実化するために、教育活動に沿って学びうる生徒像を定め、その受入を行うことを目標とする。

KPI
指標の項目
達成状況
①外国籍生徒に ① 卒 業時 に N2
関する日本語能 相当の日本語能力力を修得している。
②卒業生の進路②生徒の進路が卒業時に決定している。

①外国籍生徒に関する日本語能力①各年度末における日本語能力が段階的向上しており、最終的には N2 相当の日本語能力を修得している。

②学習等支援施設と所属生徒との連絡体制②学習等支援施設に所属している生徒の支援施設への満足度が高い。

1-1-2

1. 外 国 籍
の学生に対
するカリキ
ュラムの運
用

（1）学習等支援施設と連携し、外国籍生徒の語学能力、基礎学力に応じた履修モデルの構築①外国籍生徒の各期における段
階的な教科履修①卒業までの段
階的な教科履修が出来ている。

2-1-1

1. 外 国 籍
の学生に対
するカリキ
ュラムの運
用

（1）学習等支援施設と連携し、外国籍生徒の語学能力、基礎学力に応じた履修モデルの構築①外国籍生徒の各期における段
階的な教科履修①卒業までの段
階的な教科履修が出来ている。

2.国内の学
生に対する
カリキュラ
ムの運用

（1）生徒個別の基
礎学力、興味・関心に対応した履修モ
デルの構築①生徒個々の将来進路に沿った
教科履修①卒業、将来の進路に即した段階的な教科履修が出来ている。

3.千葉科学
大学と連携
した教育の
推進

（1）将来的な千葉科学大学等の関連
大学への進学を視野に入れた高大連
携体制の構築①高大連携科目の開設数①高大連携科目の開設数及び履
修者数②高大連携科目の履修者数②千葉科学大学への進学者数①安定的な教育
提携機関の開拓①年度毎の提携
機関からの受入
生徒数①提携機関毎の生徒の日本語能力①提携機関から受入れている生徒の日本語能力が段階的に向上
している。

2-3-1

アドミッション・ポリ
シー（AP）に関する目
標

中期計画
（小項目）
（1）本校の GP を具現化するための教育システムが円滑に運用できているか、自己点検・評
価を行う。

（2）学習等支援施設に対し、日本語教育等の生徒へのサポートが適切に運用されているか、各学習等支援
施設の活動の状況について、評価を行う。

本校の GP（グラデュエーション・ポリシー）を達成するため、生徒一人ひとりの能力・適正・興味・関心に応じ 2-2-1
たカリキュラムを運用することを目標とする。

国際化の推進（大項目）
1.本校の GP
（グラデュ
エーショ
ン・ポリシ
ー）を具現
化するため
の学校自己
点検・評価
の実施。

3-1-1

3-1-2
（【11-2 】と 同様）

1.将来的に
日本で就労
を目指す国
内外にいる
外国籍の生
徒の受入の
推進

（1）海外より将来的に日本で働くことを希望する生徒を受け入れるために教育提携機関を開拓する。
（2）海外の学習等支援施設に対し、日本語教育等の生徒へのサポートが適切に運用されているか、各学習等
支援施設の活動の状況について、評価を行う。

千葉科学大学附属高等学校－3

ビジョン

中期目標

地域社会との連携

ガバナンス体制と内部質保
証システム

番号
3-2-1

ガバナンス体制と人材育成に関する目標（大項目）
2.様々な事
情により全
日制課程に
進学するこ
とが困難な
生徒の受け
入れ体制の
構築

中期計画
（小項目）
（1）地域の学びのセーフティネットを果たすため、地域の行政・教育機
関・サポート施設との連携を推進す
る。

KPI
指標の項目
達成状況
①地域からの受 ①一定数の地域
入れ生徒数からの受入れ生徒がいる。
②地元地域との教育連携協定等の締結②地元行政・教育機関・サポート施設との連携協定等が締結さ
れている。

3-3-1

3.学びの場
の多様性を
背景とし
た、より自
己活動の時
間を求める
生徒の受け
入れ体制の
構築

（1）生徒一人ひとりの興味・関心に応じたカリキュラ
ムを提供するとと
もに、スクーリン
グ日程の調整等、個々の事情に応じた受け入れ体制を構築する。

①ユニバーサル
デザインに基づいた受け入れ体制①年齢や能力、状況などにかかわらず、多くの人が学べる環境・受け入れ体制が構築できている。

4-1-1

1.本校の目
的達成のた
めのガバナ
ンス体制の
構築

（1）高等学校の運営に必要な規程、細則、校務分掌を整備、運用をする①運営に必要な規程、細則及び校務分掌①運営に必要な規程、細則が整備され、適切に運用されている。

高等学校の質保証に資する自律的なガバナン
スの充実・強化、及び将来に向け人材育成を行う。

②機動的・有機的連携が取れる
事務分掌が実施
さている。
4-2-1

2.教職員の資質向上に向けた取組（1）将来の高等学校運営に係る人材育成に資する研修等への参加推進、
自己点検評価の実施。

①教員の自己点
検評価①教員の自己点
検評価が実施され、管理職からの考課、指導体制が構築できている。

②各種研修会の参加状況②各教科、勤務年数に即した研修会等に参加している。

（千葉科学大学附属高等学校）

千葉科学大学附属高等学校－4

岡山理科大学附属中学校ビジョン 2026と生活実践三則（場を清める，時を守る，礼を正す）の実践を指導し、自らを律し他者を思い

経済や社会の構造が変化し、情報、文化のグロやる人格の形成と基本的な学習生活習慣の確ーバル化が進展する社会では、これまでの価値観、立を進めます。また、自分史プロジェクトの実

経験、習慣や常識だけを頼りにしていては対処で

践で、自分の将来を見据えて計画する自律心をきない事態が多数生じます。新型コロナウイルス

養成します。

感染症の世界的な大流行では、そのような事態を直接経験することになりました。このように予測

２．生徒の支援不能な変化をとげる社会においては、これから自１）生徒の多様な資質や希望に応える進学ルート

分の未来を設計していく段階の中学生であっての設計も，自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、様々・本校は高校から大学までの教育ルートとしな人と協働する行動力を育んでいくことが必要て 3 つのルートを設定し、生徒の多様な資質不可欠です。

や将来の夢に応えています。これらのルートに本ビジョン 2026 では、このような中学教育について、それぞれの生徒が、体系的に考える機

ついての基本的な考え方を踏まえて、これからの会を提供し、各自のルート実現に求められる学

５年間に本校が特に重点を置く活動内容を以下

力や能力を育成していきます。

のとおりまとめました。それぞれの内容に専心的

２）生徒支援・指導体制の充実に取り組むことで、生徒ひとりひとりが持つ能力

・入学する生徒の中には、家庭環境、対人関係、を最大限に引き出し、それぞれが自分の夢を叶え学修習慣などに悩みを抱えている者など、特別られるように総力をあげてサポートします。このな支援を必要とする生徒に対して、専門の相談

ような教育と生徒支援の活動を通して、さらによ員の配置などにより支援・指導を行っていきま

り多くの生徒が本校での学びを希望するようなす。

態勢を整えます。
３．地域社会との連携
１．教育の推進・地域のコミュニティーは生徒を見守り育む役

１）学力を定着・向上させるための対応割を担っており、学校はその地域社会と連携・①進路志望への対応

協力して、教育を行っています。地域コミュニ・進路志望に対応したクラスやカリキュラム、ティーとの連携関係をより発展させ、様々な教さらに教育内容の最適化を進めるなど、生徒そ育活動を通して、地域社会との関りの重要性をれぞれが志望する進路に進めるように総力を生徒に認識してもらうほか、地域や地域の教育

あげて教育と生徒指導に取り組みます。

における本校の役割をより広く地域コミュニ②論理的思考力と表現力の定着

ティーに理解していただきます。

・学力形成の基礎となる論理的な思考力と思考を的確に表現する力を鍛える学修に取り組

４．国際化の推進みます。

・異文化を理解し、グローバル化が一層進む社会

２）自らを律する人格の形成と基本的な学習生活の中でも逞しく生き抜ける人間力を育むため

習慣の確立に、高いコミュニケーション能力を身につけさ・本校が掲げる立志三風（自主，努力，友愛）

せます。

岡山理科大学附属中学校－1

５．DX（デジタル・トランスフォーメーション）の推進
・GIGA スクール構想のもとに、ICT 教育に取り組みます。ICT の基本活用に加えて、プログラ
ミングや対話的な深い学びに繋がる利用を進め、新しい時代に必要な「学びに向かう力・人間性」、「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」の育成を目指します。また、教員の活用ス
キルの向上を図ります。

６．ガバナンス体制と内部質保証
・附属中学校の SR(Special Route)クラス完全移行を契機に、附属中学校と附属高等学校の管理組織体制を見直し、より効率的、一体的に運営する体制を整えます。
・教育の質保証に関して、毎年実施している保護者と生徒によるアンケート調査を今後も継続します。また、校内の組織単位で年度末に一年間の活動を総括します。これらの活動によって抽出された課題について対応策を検討し、PDCA のサイクルで改善していきます。

（岡山理科大学附属中学校）

岡山理科大学附属中学校－2

岡山理科大学附属中学校 アクションプラン 2022 年度～2026 年度
ビジョン
教育の推進
１）学力を定着・向上させるための対応①進路志望への対応
・進路志望に対応したクラスやカ
リキュラム、さらに教育内容の最適化を進めるなど、生徒それぞれが志望する進路に進めるように総力をあげて教育と生徒指導に取り組みます。
➁論理的思考力と表現力の定着
・学力形成の基礎となる論理的な思考力と思考を的確に表現する力を鍛える学修に取り組みます。

事業の
柱
教育研
究環境
に関す
る事項

２）自らを律する人格の形成と基本的な学習生活習慣の確立
・本校が掲げる立志三風（自主、努力、友愛）と生活実践三則（場を清める、時を守る、礼を正す）の実践を指導し、自らを律し他者を思いやる人格の形成と基本的な学習生活習慣の確立を進めます。
また、自分史プロジェクトの実践
で、自分の将来を見据えて計画する自律心を養成します。

生徒の支援
１）生徒の多様な資質や希望に応える進学ルートの設計
・本校は高校から大学までの教育ルートとして 3 つのルートを設定
し、生徒の多様な資質や将来の夢に応えています。これらのルートについて、それぞれの生徒が、体系的に考える機会を提供し、各自のルート実現に求められる学力や能力を育成していきます。
２）生徒支援・指導体制の充実
・入学する生徒の中には、家庭環
境、対人関係、学修習慣などに悩みを抱えている者など、特別な支援を必要とする生徒に対して、専門の相談員の配置などにより支援・指導を行っていきます。

学生支
援に関
する事
項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］学力の定着・向上 ［1］学力の定着・向上にについての目標
ついての計画評価指標

１）進路志望への対応
基礎学力や能力を身につけ、志望する高校に進学できる優秀な修了生を継続的に育成する。

１）進路志望への対応
進路 志望に対応 したク
ラスやカリキュラム、さらに 教育内容の 最適化
を進 めて生徒の 志望に応じた指導に取り組む。

１）カリキュラムなどの指導体制整備

２）思考力・表現力などの養成
新しい学力観に即した論
理的な思考力や表現力などを育むとともに、ICTを有効活用する授業改善を実施する。

２）思考力・表現力などの養成
論理 的な思考力 や表現
力を 育む授業を カリキ
ュラムに取り入れる。また、一人 1 台端末の機能を十 分活用する 授業を実施する。

２）授業実施状況

３）授業改善のための教員の教える力の改善
新しい学力観育成に必要な教育方法、ICT 活用技
術や授業の評価方法など
教員の教える力の改善を図る。

３）授業改善のための教員の教える力の改善
授業 改善のため に必要な教員研修を実施する。

［２］人格の形成と学習
生活習慣の確立の目標［2］ 人格の形成と学習
生活習慣の確立の計画

校訓を重点的に指導し、中学生の段階での人格の形成と学習生活習慣の確立を進める。

学校 行事などの 機会を通して、校訓や教育方針の積極的な指導を行う。
また、服装と挨拶の励行を指導する。

［１］生徒の多様な資質や志望に応えるための目標［3］ 生徒の多様な志望に応えるための計画

生徒が自身の志望を実現させていくために必要となる学力や能力を明示し、志望に沿って、育成を進めていく。

生徒の志望に沿って、体系的に学習し、体験する機会を提供し、各自のキャリ ア実現に求 められる学 力や能力を 育成する。

［２］多様な生徒の支援に関する目標［4］ 多様な生徒の支援に関する計画充実した学校生活を送らせるため、正課における支援だけではなく、健康面や心理面及び環境面にまで踏み込んだ支援を充実させる。

健康 管理や学校 生活及び家 庭生活にお ける具体的 な相談や指 導に対応するため、生活支援体
制を更に充実させる。

岡山理科大学附属中学校－3３）年間 1 回 FD 実
施指導実施状況

生徒の各段階での目
標達成度

非常勤スクールソー
シャルワーカー１名
を配置

ビジョン
地域社会との連携
・地域のコミュニティーは生徒を見守り育む役割を担っており、学校はその地域社会と連携・協力して、教育を行っています。地域コミュニティーとの連携関係をより発展させ、様々な教育活動を通して、地域社会との関りの重要性を生徒に認識してもらうほか、地域や地域の教育における本校の役割をより広く地域コミュニティーに理解していただきます。

国際化の推進・異文化を理解し、グローバル化が一層進む社会の中でも逞しく生
き抜ける人間力を育むために、高いコミュニケーション能力を身につけさせます。

ＤＸの推進
・GIGA スクール構想のもとに、
ICT 教育に取り組みます。ICT の基本活用に加えて、プログラミン
グや対話的な深い学びに繋がる利用を進め、新しい時代に必要な「学びに向かう力・人間性」、「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力」の育成を目指します。また、教員の活用スキルの向上を図ります。

ガバナンス体制と内部質保証シス
テム
・ 附 属 中 学 校 の SR(Special
Route)クラス完全移行を契機に、附属中学校と附属高等学校の管理組織体制を見直し、より効率的、一体的に運営する体制を整えます。
・教育の質保証に関して、毎年実施している保護者と生徒によるア
ンケート調査を今後も継続します。また、校内の組織単位で年度末に一年間の活動を総括します。
これらの活動によって抽出された課題について対応策を検討し、PDCA のサイクルで改善していき
ます。

事業の
柱
地域連
携・貢
献、社会
連携・貢
献に関
する事
項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］良好な社会的関係 ［5］ 良好な社会的関係構築に関する目標
構築に関する計画
隣接するコミュニティー
との友好的な関係を維持・発展させ、地域に信頼される学校をめざす。

登下 校時の中学 生としての マナー順守 を徹底する。

［２］地域教育の目標［6］ 地域教育の計画

教育活動を通して、地域社会との関りの重要性を生徒に認識させる。

教育 活動やマナ ー指導を通して、地域社会との関り の重要性を 生徒に
説明する。

国際化
に関す
る事項

［１］国際力向上の目標［7］ 国際力向上の計画

国際化を日常的なものとして捉え、国際理解と国際力の向上を育む。

全ク ラスで英会 話授業を実施し、英検やケンブ
リッ ジ英検での 取得目
標を 学年ごとに 提示して、英語力の向上を進める。また、附属高校で実施さ れている国 際バカ
ロレ ア教育を取 り入れた活動を実施する。

教育研
究環境
に関す
る事項
組織・運
営に関
する事
項

［１］ICT 活用に関する目標［8］ ICT 活用に関する
計画

組織・運
営に関
する事
項

深い学びに繋がる利用を推進するため FD を継続的に実施するとともに、生徒へのサービス向上のための事務等の効率化・合理化を推進する。

ICT 活用推進のためのFD 実施及び各種証明書の申請手続きの Web 化を図る。

［１］学校運営の改善及び効率化に関する目標［9］ 学校運営の改善及び効率化に関する計画

ガバナンス機能・運営体
制等の強化に取り組み、本学の強みを活かした組織及び運営の改善を図る。

校長 がリーダー シップ
を発 揮できる環 境を充実さ せるため組 織及び運営の改善を継続的・恒常的に実施する。

［２］教育の質保証に関する目標［10］ 教育の質保証に関する計画

ステークホルダーからの意見を徴収し、ニーズを捉えつつ授業体系の構造化など教育の質的転換を図る。

アク ティブラー ニングの導入や IB 教育の理念
を取 り入れた授 業を実施す ることによ り効果
的な教育方法・教育内容を充実させる。

岡山理科大学附属中学校－4

評価指標

登校指導教員による評価

マナー指導時などの教員による評価

各種英語検定試験の結果評価

年間 2 回の FD 実施
Web 化の進捗状況

体制の整備状況

新たな授業の展開状況ビジョン
ガバナンス体制と内部質保証シス
テム
・ 附 属 中 学 校 の SR(Special
Route)クラス完全移行を契機に、附属中学校と附属高等学校の管理組織体制を見直し、より効率的、一体的に運営する体制を整えます。
・教育の質保証に関して、毎年実施している保護者と生徒によるア
ンケート調査を今後も継続します。また、校内の組織単位で年度末に一年間の活動を総括します。
これらの活動によって抽出された課題について対応策を検討し、PDCA のサイクルで改善していき
ます。

事業の
柱
内部質
保証に
関する
事項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］内部質保証に関す ［11］ 内部質保証に関る目標
する計画
内部質保証を充実させ、組織運営の改善に活用する。

内部質保証を充実させ、組織 運営の改善 に活用するため、的確な評価指標を設定し、適正な個人評価（教員活動評価）を
実施する。

財政基
盤の安
定に関
する事
項

［１］財政基盤の強化に関する目標［12］ 財政基盤の強化に関する計画

安定した学校運営を行う
ため、業務の効率化や財務分析を実施し、経費を抑制する。

経費 を抑制する ため財務情報等を活用し、財務
分析 を行うこと により
業務 の現状を検 証し資
源配 分の重点化 や経費削減など、より一層の効率化を実現する。

評価指標

評価指標の設定
年間 1 回の個人評価（教員活動評価）の実施

財務状況の健全化（岡山理科大学附属中学校）

岡山理科大学附属中学校－5岡山理科大学専門学校

ビジョン 2026

1）教育・研究の推進
本学では、認定を受けた職業実践専門課程の特急速に進む少子高齢化問題に加え、新型コロナ

色を生かし、企業と連携した多様なカリキュラム

ウイルス感染症の影響が重なり、目まぐるしく社を取り入れ、その時代に即した授業を展開してお会情勢が変わる日本国において、数年先の未来もります。これから先も、更に協力が可能な企業や予測が難しい時代となってきています。そのよう

個人事業者からの賛同を得て、即戦力となる人材な時代の中、本学でも深刻に今後を見直していか育成の為のアドバイス、実践的実習のサポート、

なければ、学生募集に大きく影響を与えることは

就職先斡旋サポート等を行っていただき、多くの間違いないと考えます。それらを踏まえ、5 年後企業等から求められる人材の育成に取り組む次に向けてのビジョンを計画し、教職員一同がその第です。ただ、優れた技術力を身に付けさせるこ

計画達成に向けて進んでいくことこそがこの不とだけが良い人材の育成ではありません。マナ

安定な時代を勝ち抜いていく専門学校になるとー・協調性・強い精神力・思いやりの心を持った考えます。

人材が社会において重要であり、そういった人材

この度、動物看護学科で取得可能な「認定動物を育成することが課せられていると考えます。

看護師資格」が国家資格化へ 2022 年に施行されまた、社会に還元できる為の研究・創作の推進にることが決まり、同年、「動物看護学科」より「愛努め、他の大学や専門学校との差別化を図り、ブ

玩動物看護学科」と改組され、国家資格が受験可

ランディング力を高めて参ります。

能な学科として、新規スタート予定になっております。また、昨年度「ドッグトレーニング学科」

2）学生生徒の支援より改組しました「動物飼育トレーニング学科」

変革の時代、経済的困窮・修学意欲低下により、が完成年度を迎え、3 コースに分かれた授業が、自ら退学を選択しないよう独自の学納金免除制

実際にスタートしております。5 年後の岡山理科度を検討します。心身に問題を抱えた学生をサポ

大学専門学校では、この 2 つの新しい学科を基礎ートする為、教員の指導能力向上を図ります。

とし、動物系学科の基盤が固められ、多くの学生

また、本学第 1 校舎及び第 2 校舎は、既に築を輩出できる学科になるよう努めて参ります。ま45 年が経過しており、老朽化が進む上、耐震にた、既存の学科についても、更なる発展・継続し関する問題もあることから、建替え準備計画を行ていけるよう取り組みを推進していきます。

う必要があります。学生達は環境の良い場所での本学の目的である『建築と動物そして水棲生物に関わる理論と実務を有した人材の育成により社会の発展に寄与する』を念頭に置き、専門知識学習を望んでおり、施設の新設は、学校選択判断
基準において重要であると考えられます。
また、将来に向け時代に即した建物が理想です。

と技術・技能の架橋に配慮した教育を実践し、即ユニバーサルデザインに基づいた誰もが公平で戦力となる職業人の養成、企業との連携により社学生も外来者も利用しやすい施設を整備します。

会のニーズに応え得る人材の養成に尽力します。

校内禁煙を確実に行い、クリーンなイメージを持

また、それぞれの学科での関係職業が時代のニたせます。

ーズにあったものなのかを見極め、カリキュラムを準備し、多くの学生達から求められる学校教育を推進できるよう努めて参ります。

3）地域社会との連携
我が国において東京・大阪等巨大都市に人口が集中し、地方の人口減少問題が大きな問題になっ岡山理科大学専門学校－1

ています。人口減少に伴う地方の財政損失は図りていくデジタル化に柔軟に対応できるような体しれません。2026 年に向けて本学は、地域社会制を図り、リモート授業と対面授業を円滑に使いの知識・技術・文化の発展を担える専門学校とな分け、ＡＩを活用した授業を取り入れる等、考慮

り、地域社会の活性化に貢献し、還元し、一層地し、学生に興味を持たせ、一層勉学に打ち込める

域発展の為に尽力します。

環境作りに取り組みます。その為にも校内の管理

またコミュニケーション不足の若者が増えてシステムを更に強化し、便利で活用しやすいシス

いる中、学生達に地域へのボランティア活動、交テムネットワークを構築します。無線 LAN を校流活動の推進を通して、地域を助けることで、学舎利用者が自由に利用できる環境を早い段階で生達自らが地域の一員となっていることを自覚整えます。

し、より活動意欲が増すことで、学生達自身の能力向上に繋げます。

6）ガバナンス体制と内部質保証システム
本学園の「加計学園大学ガバナンス・コード」

4）国際化の推進に即し、本学のガバナンスの改善・強化に努め、グローバル化が進む時代、卒業生の動向（証明社会に貢献、還元できる専門学校となるように取書の申し込みより）を見てみますと若干でありまり組みます。本学では内部質保証の為に教職員ア

すが、海外で就業している者も見受けられます。

ンケート、保護者アンケート、授業アンケート、

このことを鑑みますと、本学の全ての学科は、国学校関係者アンケートにより自己評価を行い、そ際的に活躍できる職業に就く可能性は大いにあれらの結果を外部学校関係者評価委員及び外部ると考えます。これらを踏まえまして、専門家の教育課程編成委員に評価していただき改善へと意見を聞き、国際的に通用できる技術を身に付けつないでいます。今後ともより高い達成目標を設るべく、カリキュラムの見直しを図ります。また

定し、改善に取り組んで参ります。

本学を卒業する留学生達が、日本内外で活躍でき以上る技術を身に付けられるよう取り組みます。
（岡山理科大学専門学校）
5）DX（デジタル・トランスフォーメーション）の推進
世の中の ICT 環境への取組みが急速に進み、また新型コロナウイルスの感染拡大の影響から、リモート授業でも授業を行えるとわかってきました。このリモート授業を定着させることができましたら、遠方の学生も入学可能となり、県外からの学生募集が可能になります。入学したいが遠方で余儀なく志望を断念する学生や社会人には好機のタイミングになると考えられます。コロナ
対応を逆手に対応できると考えられます。IT 業
界が、世界的に需要が高まってきており、今後、リモート授業も進化し、更に便利に利用できるよ
うになることも考えられます。本学では、進化し岡山理科大学専門学校－2

岡山理科大学専門学校 中期計画 2022 年度～2026 年度

教育項
目

中期目標

中期計画

評価指標

社会人基礎力養成教育に関する目標

社会人基礎力養成教育に関する目標を達成するための計画

インターンシップ評
価表、就職率

１年次中に「キャリア教育」を体系化する。

（１）入学直後から職業人意識を養成する「キャリアデザイン」の履修を図る。
（２）全学生に「キャリアマナー」の向上を図るとともに、「キャリアデザイン」の履修を体系化する。

専門教育の充実に関する目標

専門教育の充実に関する目標を達成するための計
画

学科毎に職業に直結した専門知識・技術・技能を持った人材育成のために、教育課程編成の再構築を行う。

教育課程編成委員会
にて状況確認（１）職能団体の要請に伴い、カリキュラムを弾
力的に編成し、逐次教育内容の見直しを行う。
（２）事業現場の中核を担える人材を養成するた
めに、学生参加型の授業展開を推進する。
（３）多様な校外実習と現場体験により、社会のニーズを理解するとともに研修施設の開拓に努める。

専攻科と研究科の教育内容に関する目標
建築学科専攻科と動物系総合学科研究科の意義を再考し、養成する人材
目標に合ったカリキュラム編成に重点を置く。
入学者選抜法の開発に関する目標

専攻科と研究科の教育内容に関する目標（１）専攻科と研究科は、ワンランクレベルの高い学科として位置付ける。

入学者選抜法の開発に関する目標を達成するための計画

入学者確保のための新たな学費軽減策を検討する。

各種委員会によって評価する

入学定員充足率、関連会議にて協議する（１）学科毎の受験者数に応じて、奨学生枠を付与する。
（２）受験者の多い学校との連携を強化する。

教育の質保証教育の質保証の目標達成のための計画

授業アンケートの完全実施と集計・分析による授業評価を実施。
教員の質の高位平準化のための教員研修の促進。

（１）学習者目線での授業展開を目指し、アンケート結果によって、授業評価を行い、改善策を指導する。

教育実施体制に関する目標

教育実施体制に関する目標を達成するための計画

学科毎の目標資格取得率を全校で共有する。

（１）各種資格取得率を格段に上げる。資格取得
困難学生を重点的にサポートする。

関連企業・団体との連携による教育
課程編成

関連企業・団体との連携による教育課程編成を達成するための計画（１）職業実践専門課程の認定要件である「教育課程編成委員会」の年２回の開催を以て、関係業界が求める人材養成に努める。

岡山理科大学専門学校－3

授業アンケート実施
結果

各種資格合格率

教育課程編成委員会
の実施回数

研究・創
作項目

学生支
援項目

中期目標

中期計画

研究の重点化やブランド力の向上に関する目標

研究の重点化やブランド力の向上に関する目標を達成するための計画

研究の重点化やブランド力の向上を図る（１）各学科の教育目標と知的・物的資源を各業界の問題解決に提案していく。

附帯事業における利潤追求に関する目標（１）各資格取得の専門講座を充実させる。

各種委員会にて状況確認、各種資格合格率

修学・生活支援に関する目標

修学・生活支援に関する目標を達成するための計
画

オリエンテーショ
ン、球技大会、学園祭

楽しい学校を先ず学生に印象づけ、
欠席や中退を無くす魅力的な学生生
活を全校で創る。

キャリア形成支援に関する目標

評価指標
執行状況

（１）入学生と在校生の交流の場を増やす取り組
みを行う。

キャリア形成支援に関する目標を達成するための計画

キャリア形成支援を行う。

各イベントへの参加、校外研修実施状
況（１）正課のキャリア教育と正課外のガイダンス
や講演の接続を図る。
（２）社会で活躍する卒業生の講演を企画する。
（３）全校一斉の挨拶週間、ゴミ拾い、ボランティ
アデーを設けることで、学生一人一人にキャリア形成の重要性を認識させる。
多様な学生への支援に関する目標

多様な学生への支援に関する目標を達成するための計画

心身に問題を抱えた学生の学生生活をサポートする。

カウンセリング実施
数、教職員研修実施状況（１）教育相談室と各チューターの懇談の場を設け、学生の悩み解決に相互協力体制を敷く。
（２）発達障がい者に対する接し方を学ぶ外部講
師招聘による教員研修を増やす。
（３）身体障がい者の校内設備利用の利便性を上げるための教職員研修を増やす。

正課外活動支援に関する目標

正課外活動支援に関する目標を達成するための計
画

各学科で活動状況（１）独自のクラブ活動や団体参加のクラブ活動の参加に努める。

学生支援体制に関する目標

学生支援体制に関する目標を達成するための計画

修学支援者数、退学率、退学理由の調査（１）修学困難な学生を支援するサポート体制を
確立する。

国際化
項目

留学生受け入れに関する目標（２）修学支援体制が充実している学校として知名度を上げる

志願者数、広報活動
回数

留学生受け入れに関する目標を達成するための計
画

チューター指導状況（１）クラスのコミュニケーションを推進する。
（２）一人一人の学生に真摯に向き合う。

岡山理科大学専門学校－4

中期目標
社会・地
域連携・
貢献項
目

組織・運
営項目

中期計画

評価指標

地域社会交友促進に関する目標（１）地域のボランティア活動に積極的に参加する。

ボランティア活動実
施数

関連機関・団体との連携・協力に関する目標（１）常に時代のニーズに合った職業人を養成す
る為、情報収集に努める。

教育課程編成委員会、学校関係者評価委員会

方針に基づくガバナンス体制の構築に関する目標方針に基づくガバナンス体制の構築に関する目標を達成するための計画

各種委員会による協議、年度初めに行う
職員会議

学校運営・教育方針の周知徹底を図り、全教職員の共有化できる体制づくりを策定する。

（１）「建学の理念」「専門学校の使命」を捉えた「学校運営」「教育方針」を協議し、流動的な社会情勢に呼応できる学校運営をする。
（２）校長を中心とした意思決定会議を明確にし、各組織の長の権限と責任を明確にする。

教員の能力開発・評価に関する目標

教員の能力開発・評価に関する目標を達成するための計画

学校評価「自己評価」
アンケート結果

教員の能力開発・評価を行う。
（１）教員自己点検シートにより、主体的な能力向上を図り、自己目標とその達成度を評価する。
（２）関係機関と協力のための教員派遣を推進する。

教員の人材育成システムに関する目
標

教員の人材育成システムに関する目標を達成する
ための計画

教員の人材育成システムを構築する。

（１）職能団体より情報収集を行い研修先の開拓を図る。

教員研修実施数（２）教員研修規約に則り、年間教員研修経費の予算を立てて教員派遣を推進する。

内部質
保証項
目

内部質保証システムの確立に関する目標

内部質保証システムの確立に関する目標を達成するための計画

内部質保証システムを確立する。

（１）機関評価並びに分野別評価の実施のため、幹部職員を研修に派遣し、学校評価に対応する。

学校評価「自己評価」
アンケート結果（２）学校自己評価に加え、学校関係者評価を行い、結果の情報公開を履行する。
（３）運営側と各下部組織の意思の疎通を図る。

情報の収集と分析に関する目標

情報の収集と分析に関する目標を達成するための計画

情報の収集と分析を行う。
（１）学会、研究会に積極的に参加する。
（２）自治体、団体の会議に参加する。
（３）職業実践専門課程での会議を積極的に活用する。

岡山理科大学専門学校－5

外部の研究会、会議への参加数、教育課
程編成委員会、学校関係者評価委員会

教育研
究環境
項目

中期目標

中期計画

評価指標

教育・付帯事業環境の充実に関わる目標

１．教育・付帯事業環境の充実に関わる目標を達成するための計画

予算執行状況、設備
整備状況、関係会議
協議

教育環境のチェックにより、安全で快適な教育環境を目指す。

（１）既存建物の耐震診断を実施し、年次計画を立てて、改修・補修工事等の実施を実現する。
（２）施設･設備、備品の老朽化にともない、最新の設備の導入を整備計画を策定して逐次実施する。
（３）校内禁煙策を協議し、快適でクリーンな校内環境を目指す。
（４）ＤＸ推進に取り組み、快適なＩＴ環境を目指す。

安全衛生管理体制の構築に関わる目標

２．安全衛生管理体制の構築に関わる目標を達成するための計画

防災訓練実施数、書面での啓蒙、施設整
備状況（１）教職員・学生の安全意識の啓蒙に努め、防災委員会の中に環境アセスメントを導入し、安全衛生管理体制の強化を目指す。
（２）ユニバーサルデザインの追求により、全学生及び外来者が利用しやすい施設整備を推進
する。

運営・財
政基盤
項目

財務基盤安定化に関する目標

財務基盤安定化に関する目標を達成するための計
画教育の基盤は安定した財務状況に起因することを校内統一見解として、各自が財務安定化に向けて目標を持つ。

入学定員充足率（１）人件費率の安定化（60％）を図る。
（２）適切な教育研究費になるように努め、在校生数に比例した経費の予算組を立てる。
（３）収支の改善を実施する。

広報・ブランディング戦略に関する目標

広報・ブランディング戦略に関する目標を達成するための計画

学校関係者評価委員
会（１）地域の自治体、団体の動向を的確に把握する。

（岡山理科大学専門学校）

岡山理科大学専門学校－6

玉野総合医療専門学校ビジョン２０２６

られています。本校では、学習支援のみならず、
通学支援、課外活動支援を行い、充実した学生生

玉野総合医療専門学校は平成 10 年に保健看護活が送れるよう支援を行います。

学科、介護福祉学科の２学科設置する「玉野看護福祉総合専門学校」として発足しました。その後、

３．地域社会と共に行動し、互いの発展に寄与

患者の QOL の高い生活に必要なリハビリテーシ

玉野市の 18 歳人口の他都市部へ流失を抑え、ョンを担当する理学療法学科、作業療法学科を平

活力あるまちづくりを実現するため、唯一の高等成 13 年に設置し、現在の校名に名称変更してお教育機関として、また市民の健康増進並びに高齢ります。保健・医療・福祉のトータルケアの実現

者福祉の充実及び地域医療の充実を図るため、医と一人ひとりがお互いに人権を尊重し、地域社会療従事者を養成する本校が設立されました。地域において健康で心豊かな生活を営み、すべての人との関りを深めるため、地域の祭りや行事に学生が等しく生きる社会の実現を目指す取り組みをのみならず教職員も参加し地域社会と共に行動行います。

することが重要と考えます。2024 年には玉野市に新たに病院が建設される計画があり、安定した

１．医療関連分野で活躍できる人材（学生）を育

医療従事者の提供を行っていきます。また地域の成活性化による他都市部からの学生数が増加する
2025 年には団塊の世代が 75 歳以上となり、４人に１人が高齢者となる超高齢化社会が訪れよう、地域社会の発展に寄与する活動を行っていきます。

ます。一人の患者に対してさまざまなスキルを持った医療スタッフが連携し、協働しながら取り組

４．医療現場に推進される DX を見据え、新たなむチーム医療がさらに求められます。各分野の専医療従事者養成に対応

門知識や技術を理解する多職種の理解が大切と

新型コロナウイルスの感染拡大によって教育なります。本校では４年制課程のメリットを活か現場でもオンライン化は多くの場面で導入されし、２つの国家試験受験に必要なカリキュラムのました。対面中心で行ってきた内容もインターネ

配置を行っています。また医療の分野で活用可能

ットを通じ音声のみならず画像、動画などの資料

な資格取得が出来るようカリキュラムの配置やが場所を選ばず配信することで可能となりましサポート行い、医療関連分野で活躍できる人材をた。これから迎える超高齢化社会では医療従事者育成します。

不足も予測され、医療現場での課題解決にＤＸが不可欠と考えられます。このことから本校ではＩ

２．学生一人ひとりの成長を支え、充実した学生

ＣＴを活用した「オンライン診療」
・「オンライン

生活の実現

問診」に対応できる医療従事者の養成を行ってい

医療分野を目指すきっかけや高校での学習環きます。

境の違いは様々であり、個々の学生が抱える悩みや課題も様々となっています。学習意欲や社会対

５．統一した教育方針による、教育の充実と安定

応性でサポートが必要な学生には個別または集した財政基盤の確立

団指導により、一人ひとりにあった選択が求めら

継続的に安定した学校運営には財政と組織のれています。また、経済面での継続的な学習が困

マネジメントが必要と考えます。財政面において難とならないよう、柔軟な経済的サポートが求めは収入と支出のバランスを継続的に安定させ、時玉野総合医療専門学校－1

代の変化に応じた教育内容を提供するための設
備投資を行っていく必要があります。収入の中心となる学納金を安定させるため、学生確保においては入学者選抜の方針、支出の中心となる人件費を一定に抑えるため、各学科の教員採用基準を校長を中心とした組織体制で管理していきます。

（玉野総合医療専門学校）

玉野総合医療専門学校－2

玉野総合医療専門学校 中期計画・目標 2022 年度～2026 年度
中期目標
教育項
目

中期計画

充実したカリキュラムに関する目標

充実したカリキュラムに関する計画

４年制課程のメリットを活かし、国家資格取得に必要な教育のみならず、将来現場で必要となる関連分野のスタッフの知識・技術を学び、医療関連分野で幅広く活躍可能な人材の育成を行う。また、ＩＣＴを活用した医療社会への変化に対応するための教育を実施する。

（保健看護学科）
看護師・保健師２つの国家資格の取得を目指し、
指定カリキュラムを中心とした教育内容を多くの実務家教員にて実施する。

評価指標
国家試験合格率、科目履修率（理学療法学科）
理学療法士の国家資格取得に加え、スポーツ分野に特化したトレーナー養成科目を配置し、幅広い活躍が行える人材を養成する。
（作業療法学科）
作業療法士の国家資格取得に加え、保育士国家資格の取得が行えるよう関連科目の対策講座を実施する。作業療法士の活躍の場が広がっている社会に対応した教育を実施する。

入学者選抜方法の検討に関する中期目標
適切な入学者選抜の実施により、各学科並びに各職種において求める人
物像や目的意識をしっかりと持った学生を受け入れる。

研究・
創作項
目

ＩＣＴを活用した授業科目の配置と情報機器利用
環境の整備を実施する。

科目数、環境整備状
況

入学者選抜実施と入試方法の計画

学生の満足度調査、成績調査

大学入学者選抜実施要領を参考に本校が求める人物像を選抜するための入試方法を検討・実施する。

入試方法の妥当性の検証を行うため、入試区分による在学生の成績追跡調査を行う。

成績、退学状況

教育の質保証に関する中期目標

教育の質保証の達成のための計画

自己点検実施結果

教育活動の質や学修成果の水準等を保証するため、多面的に自己点検評
価を行う。

教育活動、学修成果などに関する自己点検評価を
定期的に行う。

授業アンケートを定期的に行い、集計結果の内容をフィードバックさせ、改善に努める。

授業アンケート実施
結果

教員間による授業観察を定期的に行い、教授方法に関する考察を行う。

授業観察実施状況

研究の推進に関する中期目標

研究の推進と研究力の向上を図る計画

個人研究費配分・執行状況

教員の研究活動を推進し教育効果を上げることに繋げるため、個人研究費の配分を行う。

各年度において適切な研究計画が実行されるよう、研究計画及び予算計画に基づき配分を行う。

各年度において研究成果の発信を行うため、紀要の発行を行う。

玉野総合医療専門学校－3

紀要の作成状況

中期目標
学生支
援項目

社会・
地域連
携・貢
献項目

ＤＸ項
目

中期計画

学生支援に関する中期目標

学習支援と就職支援体制を強化する計画

個々の学生が抱える問題に対処するため、学生及び保護者との面談の機会を設け、充実した学生生活が送れるようサポートを行う。

学校生活や家庭での生活状況を情報共有、また学生の変化に即応できるよう最適な時期に保護者懇談会を実施する。

評価指標懇談会出席状況

講義内容への理解が不十分な学生の理解度を高めるため、授業の前後、放課後等を利用し、個別相談
や個別指導を行う。

相談・指導回数

国家資格の合格率を高めるため、通常の授業に加え、過去の出題傾向などを考慮した対策講座などの実施を行う。

対策講座実施回数

生活支援に関する中期目標

生活支援の体制を構築する計画

支援の内容・状況

充実した学生生活を送るため、課外活動、通学支援や各種奨学金のサポートなどの支援を行う。

各部活の活動が十分に行えるよう設備支援、人的支援、金銭的支援を行う。

多様な学生を積極的に受け入れるため、スクール
カウンセラー等による相談しやすい体制を整える。

カウンセリング実施
件数

毎年変化する在校生の通学状況を調査し、公共の交通機関以外による通学者の安全で快適な選択肢を提供する。

学生アンケート

経済的理由により修学の機会が損なわれないよう、各種奨学金支援制度の内容紹介を行う。

退学理由の調査、奨学金申込状況

地域貢献・社会連携活動に関する中期目標

地域との連携強化を推進する計画

イベント等への参加
回数

地域の各種イベントに教職員・学生が参加し交流の機会を設けること
で、地域の活性化を目指す。

本校教育内容と関連性のあるイベントへは積極的に参加し、地域の方々に本校の教育内容を理解してもらいながら交流を深める。また、地元の高校生等に医療に関する学びの機会を設ける。

本校の教育内容を活かし、医療に関する最新情報を提供するため公開講座を実施する。

本校の教育内容を公開講座を通じて紹介するた
め、医療に関するテーマの公開講座を年間約３回実施する。

公開講座の実施状況

情報通信技術の活用に関する中期目
標

ＩＣＴを活用するための環境整備計画

機器等整備状況

医療や教育現場におけるＩＣＴの活用ならびに拡大が加速するため、医療分野に係るＩＣＴ教育の導入ならび教育に必要な機器の整備を行う。

教育の中でＩＣＴを活用するため、教室や実習室など学内全ての場所においてネットワークが利用出来る通信環境整備を行う。

オンライン診療やＩＣＴ技術で必要な項目を調査
し、カリキュラムの導入や講師の検討を行う。

玉野総合医療専門学校－4

オ ン ラ イ ン (ICT) に関する講義内容

中期目標
組織・
運営項
目

中期計画

評価指標

学校運営組織と基盤の確立に関する
中期目標

組織力の向上を図る計画

学校運営に関する全学的事項を定めるため、各種会議を体系的に機能させ、改善項目に迅速に対応できる組織を築く。

各種会議で検討する事項ならびに課題を明確にし、課題解決に必要なプロセスを教職員で共有することで人員配置の変更によらない強い組織づくりを目指す。

内部質
保証項
目

自己点検評価に関する中期目標

自己点検評価に関する計画

自己点検評価の実施により教育の質向上を実現する。

自己点検評価の実施を継続的に実施し、その結果を改革・改善に繋げることで質の維持・向上を実
現する。

教育研
究環境
項目

教育研究環境に関する中期目標

学習効果の向上のための計画

養成施設指定基準に基づいた教育環
境維持のため、計画的に実習機器等の購入・整備を行う。

購入から一定の期間が経過している機器について、教育上使用に問題が無いか点検・整備を行う。
また、実践的な教育を行うため、現場で使用している機器との乖離が見られる場合は購入を検討す
る。

図書室の学習環境ならびに設置する蔵書を充実させ、学習環境の充実を行う。

自主的に学習に臨む学生をサポートするため、専門分野に関連した図書の購入を行う。また、情報検索が行えるよう端末の設置ならびに Wi-Fi 環境の整備を行う。

蔵書数、検索端末数

全ての教室でＩＣＴを活用した講義（オンライン含む）が実施出来るよう環境整備をおこなう。

講義やレポート作成の環境を整えるため、パソコ
ン教室のシステムやソフトウェアの整備を定期的に行う。

機器の設置状況

財政状況の安定化に関する中期目標

財政基盤の安定に向けての計画
安定した学納金収入を維持するため、学生募集活動を強化し、入学定員を確保する

入学定員充足率退学による収入減少を抑えるため、担任を中心とした学生指導を取り組む。

退学率

人件費増加を抑制するため、新規採用時には各学科の年齢構成ならびに専門分野の配置を考慮し採用を行う。適正な基準(年齢構成)等を活用する。

年齢構成状況

削減可能な執行内容や合理化可能な業務がないか
調査・検討する。

予算執行状況・削減
額

情報発信力の強化に関する中期目標

広報活動に向けての計画

アクセス数、反応数
等

教育活動の内容や受験生が求める情報がネットによる媒体を通じて十分に発信されている状況を目指す。

学内の活動状況を分析し、ホームページ・ＳＮＳなど、メディアごとの特徴を踏まえ、効果的な情報発信を定期的に行う。

運営・
財政基
盤項目

安定した学校運営を行うため、経常収支差額を常に適正に維持する。

各種会議規程の見直し自己点検の実施状況

機器の整備状況（玉野総合医療専門学校）

玉野総合医療専門学校－5

法人本部ビジョン 2026

けるボーダレス化に対応するためには、従来の枠組みや手法、体制のみにとらわれることなく、既１．教育・研究の推進

存の取組を活かしつつより効果的・戦略的に本学建学の理念に基づき、予測困難な時代に学校法

園独自の国際化を推進することが重要となって人に求められる新たな教育をかたち創っていかいます。今後、その国際交流事業を一層深化させなければなりません。このため、法人本部としてるため、これまで連携協定を締結してきた国際交は学園の将来構想を総合的に企画・立案するとと流協定校との交流事業を見直し、各設置校と一体もに、教育・研究環境の充実に努めます。

となり戦略的に本学園独自の国際化事業の推進

また、新たな教育と高度な研究に必要な施設設に取り組みます。

備の整備・改修については国の助成制度を活用しつつ、中期計画に基づき教育研究環境の充実と維

５．ＤＸ（デジタルトランスフォーメーション）

持向上を図ります。さらに、衛生環境、・防災環の推進

境の向上に努め、学生生徒に安心安全かつ快適な学びの場を提供して参ります。

教育研究環境にデジタル技術を採り入れるな
どの質の高い成績管理システムや新たな教育手法などポストコロナ禍での教育改革の柱となる

２．学生生徒の支援

ＤＸ事業を学園全体で推進するため法人本部は

本学園に迎える学生・生徒も多様化しており、必要な調整機能を果たします。また、教育研究の

言語・宗教が異なる留学生をはじめ、経済的支援

ＤＸ化と平行して管理運営面においてもペーパが必要な者、障がいを持つ者など様々な背景や悩レス化及び Web を活用した取組など業務の効率みを抱える学生生徒が集う時代となっています。

化と最適化を図って参ります。

法人本部としては、この対応として看護師やカウンセラー等の専門職や多言語を活用できる人材

６．ガバナンス体制と内部質保証システムの確保について計画的な採用を実施するととも法人本部を含み法人全体のガバナンスのさらに、職員が学生生徒への支援に必要なスキルや知なる強化と財政基盤の改善を図るため、常任理事

識を修得するための新たな研修制度の立案や学会の活性化と理事会・評議員会機能のさらなる実内外での研修参加を促進することにより多様化

質化を図ります。また、監事の権限と責任が強化する学生生徒支援に取り組みます。

されたことを踏まえ教学監査を含め内部監査機能を高めて参ります。併せて内部質保証システム

３．地域社会との連携を機能させ中期計画の進捗管理を行うための継

本学園は地域社会の自律的発展の一翼を担う

続的な点検・評価体制を整え、これらの取組を積ため、保有する知的財産の成果を地域社会に広く極的な情報公開により透明性を確保することで公開し、地元産業界の発展に努め、SDGs に繋が社会的責務を果たして参ります。また法人運営のる産官学連携を目指します。

安定化を図るために必要な人材の確保と職員個々の能力開発に取り組み、教職員一人ひとりが４．国際化の推進

新たな時代にやりがいを持ってチャレンジでき本学園が創設期より教育研究と同様に国際交る風土の醸成に取り組んで参ります。

流についても力を入れておりますが、急速に進展する高等教育のグローバル化や先進的研究にお法人本部－1（法人本部）

法人本部 アクションプラン 2022 年度～2026 年度
ビジョン
教育・研究
の推進

事業の
柱
教育研
究環境
に関す
る事項

中期目標
［１］教育・研究環境の充実と向上に関する目標
学生生徒に安心・安
全でエコなキャンパ
ス環境を提供するとともに、教職員の職
場環境の改善を目指す。

アクションプラン
中期計画【１】耐震化を含めた安全なキャンパス整備に関するに
関する計画

評価指標
学園の耐震化率
95％以上

耐震化診断が必要でかつ使用目的が確定している建物については、令和 8(2026)年度までに診断を実施し、耐震化に予算を設け各設置校と協議し耐震工事を順次進め耐震化率を高める。
また、耐震基準のない老朽施設については、取壊しを含めた今後の使用方法について、事業計画化する。
【２】省エネルギーに関する計画

特定事業者
S クラス入り

職場環境配慮義務を遵守しつつ上限温度の設定による空調機の使用と、PC、コピー機等各種機器の節電により消費電力削減を図り、各設置校担当部署と省エネ委員会等を通じて連携し、老朽化した空調・照明等の機器設備を順次省エネ対応型に更新する。
【３】水質等の衛生環境の保全に関する計画
排水処理施設の安定した処理を維持するとともに、各設置校担当部署及び委員会等を通じて連携し、水道施設を含めた必要な設備改修及び適切な廃棄物処理の助言等を行う。併せて、薬品管理システムの利用推進を行う。
【４-１】防災・防犯に関する計画 1

最終排水における排水基準値
100%遵守防災訓練参加率80％以上

安心安全な修学環境を提供するため、消防計画を見直し、防災用品の整備、啓蒙活動、避難訓練などにより防災意識の向上にむけた取組を行う。
【４-２】防災・防犯に関する計画 2
安心安全な修学環境を提供するため、災害発生時に対応できるマニュアル等を構築する。

［２］将来構想の具現化に関する目標

学生生徒の
支援

学生支
援に関
する事
項

学園設置校を中心に関連学園と情報共有を図り、学生生徒の教育活動を充実すべ
く学びの環境を提供する。
［１］学生生徒の多様性への対応に関する目標
学生生徒の多様化に対応できる教職員の育成研修や人材確保を行い、留学生を始めとした様々な背景をもつ学生生徒が安心して修学できる教
育環境を整備する。

マニュアル作成
SNS 等による連絡体制構築
災害対応に必要となるデータのバックアップ【５】将来構想の具現化に関する計画
学園設置校、関連学園と情報共有のもと、学びの環境の充実に向けた企画・運営を検証・評価できる体制を整えることにより具現化する。

【６】新たな研修制度に関する計画
職員が学生生徒への支援に必要な専門的なスキルや知識を各部署毎に洗い出し、職種・職位別に求められる知識・能力を「職員業務ガイド」として作成する。

【７】留学生の満足度向上に関する計画
就職力や在学中の満足度の高さが大学選択の基準となっている中で、設置校担当部署と連携し、学習支援と就職支援を行う。

洗い出された目標に対する提案率 60％
立案された研修
参加率は 60％以上留学生の満足度調査の結果（国際交流局で実施）
留学生の就職率・学習支援センターの前年度
比５％の利用率向上

法人本部－2

ビジョン
学生生徒の
支援

地域社会と
の連携

事業の
柱
学生支
援に関
する事
項

地域連
携・貢
献、社
会 連
携・貢
献に関
する事
項

中期目標

心身の障がい、多言語・異文化・LGBT 等により社会生活や学校生活に不安を抱える学生の実態を把握し、寄り添った支援が可能な職員（カウンセラー等）を配置する。
［１］地域との良好な関係構築に関する目標
隣接する多くの地域の方々との関係を良好に維持し、地域に信頼される学園を目指す。
［２］学園のブラン
ドアップに関する目標
各設置校が保有する
多彩な研究力を効率的に発信していくとともに、研究施設などの見学を通して、学園の魅力をＰＲ
し、地域・社会への学園ブランドの浸透を
図る。

国際化の推
進

国際化
に関す
る事項

アクションプラン
中期計画【８】学生支援人材の確保に関する計画［１］国際化の推進に関する目標教育研究や文化など
質の高い国際交流事
業を展開するとともに、協定校との連携
交流の深化により学
生生徒の国際性の涵養を目指す。

【９】地域との良好な関係構築に関する計画

教育研
究環境
に関す
る事項
組織・
運営に
関する
事項

［１］DX の推進に関する目標
情報セキュリティの強化と平行して、DXの推進によりデジタ
ルネィティブな人材の育成と確保により、業務の効率化と最適化を図り、時間と労力の削減により働き方改革を目指す。

学園全体でカウンセラー等の資格者を３名増やす

会合・行事への参加回数

近隣町内会及び自衛隊各種団体等多くの組織との関係を良好に維持するため、会合や定例行事等に積極的に参加し、相互の情報交換を行う。

【10】発信力強化に関する計画

単年度ごとの達成率

広報発信の設置校統合拠点としての機能を備えるため、ＳＤＧ’ｓへの設置校のとりくみのＰＲを含めて単
年度ごとのブランディング戦略プランの目標を設定し、着実に具体化を進めていく。

【11】質の高い国際交流事業と深化・継続に関する計画

年間３機関ペースで取り組む交流事業を見直し、組織的な取組みとし継続性を高め、さらに協定校を拡充するとともに従来の交流事業を細分化・最適化するとともに専門性を高める学園独自の交流事業へとシフトする。

【12】日本語教育の普及と別科に関する計画
日本語教育の普及を図るため、日本語教育センターを拠点として海外に留学生別科を設置する。

ＤＸの推進

評価指標

【13】DX 推進による業務の効率化に関する計画
勤怠管理や給与明細の Web 化、電子決裁・会議資料の電子化などを導入する。

【14-１】情報セキュリティの強化に関する計画 1
学園全体のネットワーク構成図を作成し、セキュリテ
ィ対策に関する調査を行う。

【14-２】情報セキュリティの強化に関する計画 2
学園全体におけるワークフローを検討し構築する。また、運用後は検証しつつ改善を図る。

法人本部－32026 年度までに10 カ所を稼働す
る

調査進捗率
60％
電子化導入による時間外労働
10％削減
調査進捗率
60％
情報基盤（機器）整備
情報セキュリテ
ィ対策の検討・整備実施
関連規程やマニュアルの整備学園全体でワー
クフローの運用

ビジョン
ガバナンス
体制と内部
質保証シス
テム

事業の
柱
内部質
保証に
関する
事項

中期目標
［１］自律的なガバ
ナンスの改善・強化に関する目標中期計画の進捗管理により内部統制シス
テムを機能させることで理事会・評議員
会の実質化と監事機能の強化に繋げ、自律的なガバナンスが発揮できる組織を目指す。

アクションプラン
中期計画【15】中期計画の点検・評価に関する目標
法人本部の中期計画進捗管理や学園の法令遵守への取組状況を点検・評価する組織を整備し、継続的かつ自律的な改善活動を実施できる体制を構築する。

【16】積極的な情報公開に関する計画
ステークホルダーの理解を得て学校法人としての社会的責任を果たすため、私立学校法等により規定されている情報公開事項はもとより加計学園大学ガバナンス
コードにより自ら定めた情報を積極的に公表する。

【17】コンプライアンスの強化に関する計画

評価指標
法人全体の諸活動を点検評価する組織の整備
点検・評価活動実施
１回（5～６月）／年

私立大学等経常費補助金「一般
補助」における
情報の公表調査の５ヵ年継続達
成

実施
1 回／年

職員のコンプライアンスの意識向上を図り社会的責任を果たす組織とするために、コンプライアンスに関する研修を継続的に企画し実施する。

【18】理事会・評議員会の実質化に関する計画
理事会・評議員会における意思決定が適切に行われる
よう、監事による意見をふまえた十分な審議と意見交換を促進するため、学校法人運営に係る情報を提供する。

【19】監事監査機能の強化に関する計画
改正私立学校法に対応した監事の機能強化を図るた
め、認証評価の指摘事項及び履行状況調査等の留意事項
を踏まえながら監査項目に追加する。さらには、経営・教学・財政等の監査も強化するとともに見直しも行い項
目の充実を図る。

組織・
運営に
関する
事項

［２］組織力の向上と活性化に関する目標
職員個々の能力開発を行うと同時に、個々の能力を最大限に発揮できる多様な働き方により組織力の向上を目指す。

【20】職員個々の能力開発に関する計画「学園の目指すべき職員像」及び「人材育成研修の目的」に基づき、規程の整備と併せ、職員個々の能力開発システムを確立する。

【21】働き方改革への計画
多様な働き方が進行する中、働き方改革関連法と連動した人事・労務管理を実施するため、就業規則の改定を含め規程及び体制を整備する。

法人本部－4

役員・評議員への研修機会の提供１回／年

指摘事項のフォローアップ監査１回/年
監査事項の見直し１回/年規程の整備状況とシステム開発は 100％
研修参加率は60％以上

法改正に対応した規程の整備率
100％

ビジョン
ガバナンス
体制と内部
質保証シス
テム

事業の
柱
財政基
盤の安
定に
関する
事項

中期目標
［１］財政基盤の構築に関する目標
積極的な収入増加と支出抑制対策を講じ、教育活動の基本となる経常収支差額が黒字となる安定的な財政基盤の構築を目指す。

アクションプラン
中期計画【22】収入増加に関する計画

評価指標
寄付額
100 万円/年

積極的に受配者指定寄付金の依頼を行い、寄付金収入の増大を図る。

【23】経常費補助金の獲得に関する計画

３大学への１年２件以上の提案

文部科学行政等の動向を注視し、外部資金の趣旨と現状の教育研究資源を対比したうえで、獲得の向上に必要な改善案を策定する。

【24】支出抑制に関する計画

見直し契約件数
年２件以上

各種契約に基づく保守料等について定期的に見直しの機会を設け、契約内容の妥当性について、点検を実施する。

（法人本部）

法人本部－5

収益事業部御影インターナショナルこども園 アクションプラン 2022 年度～2026 年度
ビジョン
教育・研究
の推進

園児の支援

事業の
柱
教育研
究環境
に関す
る事項

園児支
援に関
する事
項

アクションプラン
中期目標
中期計画［１］保育・教育環境の整備、 【1】夏の暑さ対策に関する計画
危機管理に関する目標
夏季の酷暑の中でも、プール遊びなど園庭での遊び
質の高い保育を行う認可外 を安全に楽しく実施できる環境に改善するため、保育施設として、認可施設と 2022 年度に、園庭に遮光ネットを設置する。
遜色のない安全・安心かつ衛
生的な保育・教育環境を提供 【2】アレルギー対策に関する計画する。
衛生環境を改善するため、アレルギーの要因にもなる各教室・ホール床のタイルカーペットを、フローリングと床暖房設備に改修し、併せて給食委託業者と協議して、アレルギー対応の食事の改善と、保育士への指導を実施する。
［１］ＭＩＫ教育プログラムの充実に関する目標【3】外部講師を招聘した教室の点検、評価に関する計画

世界では STEAM 教育が評価されており、現在の７つの領域に「アート」や「サイエンス」に繋がるカリキュラムをオプションとして加え、こどもの可能性を広げる保育・教育を行うこども園を目指す。

絵画造形、体育あそび、リトミック、鍵盤ハーモニ
カ、論語の各教室の自己点検・評価を行い、その結果に基づき開講教室、内容を再編する。

評価指標
遮光ネット
設置の実施
年度を 1 年
以内

教室・ホール
床のフローリング改修の 2026 年度
実施

保護者満足
度

【4】楽しい PC・プログラミングのお稽古開設に関する計画
岡山理科大学ブランドを活かした楽しい PC・プログ
ラミングのお稽古の 2025 年度開設を目指し、保護者のニーズ調査等により、時代と保護者のニーズを見極め、対象年齢、指導者、環境整備、プログラミン
グ能力の到達度の設定など、具体的な構想案を策定する。
【4-2】モンテッソーリ教育の導入に関する計画
こどもの可能性を広げる保育教育として、新たにモンテッソーリ教育を 2024 年度から正式に導入する。
子どもにはモンテッソーリ環境を用意し、多様性のある子ども社会の準備を行う。

［２］質向上によるブランド
力強化に関する目標
入園先の選択において重要となる保育士の教育力・保育力を積極的な研修制度により向上させるとともに、英語
イマージョンプログラムの価値向上により、こども園のブランド力向上を目指す。

【5】保育士研修の充実に関する計画①園内研修、外部研修への参加義務を課す。
②保育士、幼稚園教諭のＷ取得を推奨する。
③自己研鑽への支援制度の創設を５年以内に整備する。
【6】英語イマージョンプログラムにかかる保護者ニーズ調査に関する計画
保護者の満足度、ニーズを調査する。
【7】外国人教員の活性化に関する計画
外国人教員の園内研修強化、外部研修への参加、モデル校視察等で明確な目標設定を行う。
【8】イマージョンプログラムの改定に関する計画
2023 年度を目途に目標の再設定、保育士(日本人)とのコラボ案を策定する。

御影インターナショナルこども園－1

研修会参加
者数
保育士の満
足度

保護者満足
度
ケンブリッ
ジ英検合格
率

ビジョン
地域社会と
の連携

国際化の推
進

事業の
柱
地域連
携･貢
献、
社会連
携･貢
献に関
する事
項
国際化
に関す
る事項

アクションプラン
中期目標

評価指標
中期計画

［１］質向上によるブランド 【6】英語イマージョンプログラムにかかる保護者ニ力強化に関する目標《再掲》 ーズ調査に関する計画《再掲》➔英語イマージョンプログ
ラムのブラシュアップに関 保護者の満足度、ニーズを調査する。
する目標【7】外国人教員の活性化に関する計画《再掲》
英語イマージョンプログラ
ムの価値向上により、こども 外国人教員の園内研修強化、外部研修への参加、モ園選択の際の差別化要素ま デル校視察等で明確な目標設定を行う。
で引き上げる。
【8】イマージョンプログラムの改定に関する計画
《再掲》

保護者満足
度
ケンブリッ
ジ英検合格
率

2023 年度を目途に目標の再設定、保育士(日本人)とのコラボ案を策定する。
ＤＸの推進

ガバナンス
体制と内部
質保証シス
テム

教育研
究環境
に関す
る事項
組織・
運営に
関する
事項
組織・
運営に
関する
事項

［１］業務の効率化に関する目標
業務の効率化を図ることで事務処理を省力化を図り、事務職員が働き易い環境を目指す。
［１］御影インターナショナ
ルこども園の新展開の方向性に関する目標
園の設置形態を変えること
で公的助成を受けられる組織に改変し、安定した財政基盤の確立を目指す。
達成が困難と判断した場合は、存在感があり、募集力の安定した認可外こども園を目指す。

【9】ＷＥＢ請求への切り替えに関する計画

ＷＥＢ請求
の実現

2023 年度から保育料等の各種支払い請求をＷＥＢ化する。紙による請求を原則禁止し、封入作業等の労力、時間削減を図る。

【10】神戸市、有識者等への意見聴取に関する計画

経常収支差
額

2022 年度中に、財政基盤の確立の観点からメリッ
ト・デメリットを洗い出す。
【10-2】御影小規模保育ルームに関する計画
認可施設「御影小規模保育ルーム」事業の継続の可否を検討する。
【11】新展開実現へのプロセス決定に関する計画
2024 年度を目途に、具体的な計画を策定する。
【12】学童保育の再開など新規事業のニーズ調査に関する計画①関係機関、関係者へのヒアリングを実施する。
②2024 年度を目途に、具体的な計画を策定する。

内部質
保証に
関する
事項

［１］質保証に関する目標【13】基本データの整理に関する目標

将来、スタッフが変わっても、園の運営と保育力を担保
し、質保証できる組織を目指す。

①2024 年度を目標に、散逸しかねない各種データを集約、整理し、10 年史[データ編]を製作する。
②溜まる一方の文書の管理(保管/電子化、廃棄)を行
う。

財政基
盤の安
定に関
する事
項

［１］安定した財政基盤の構築に関する目標【14】収支改善に関する計画

少子化の中においても、安定した運営ができる組織を目指す。

①段階的に定員確保を達成する。
②収支バランスの適正化を図るため、保育料収入の増加策と人件費抑制策を実行する。

御影インターナショナルこども園－22024 年度に10 年史[データ編]を完成3 歳児の園児
数
経常収支差
額

ビジョン

事業の
柱

アクションプラン

中期目標

評価指標
中期計画
【10-2】御影小規模保育ルームに関する計画《再掲》 経 常 収 支 差額
認可施設「御影小規模保育ルーム」事業の継続の可否を検討する。
【15】園児募集活動の強化に関する計画
入園者数
資料請求件
①インターネットを活用した広報活動の展開
数②ホームページのリニューアル
見学者数③広報刊行物の見直し（収益事業部御影インターナショナルこども園）

御影インターナショナルこども園－3

事業活動収支中期予算計画（2022～2026）●中期予算計画（Ｒ４～Ｒ８）（千円）

事業活動収支予算総括表
学生生徒等納付金

(a）

手数料
収 寄付金
経常費等補助金
教 入 付随事業収入
育雑収入
活教育活動収入 計動
人件費
収
支 支 教育研究経費
管理経費
出 徴収不能額等
教育活動支出 計
教育活動収支差額
受取利息・配当金
教 収
育 入 その他の教育活動外収入
教育活動外収入 計
活動
借入金等利息外 支 その他の教育活動外支出
収 出
教育活動外支出 計支
教育活動外収支差額
経常収入
経常収支差額
資産売却差額収その他の特別収入
入特特別収入 計別
資産処分差額収 支
支 出 その他の特別支出
特別支出 計
特別収支差額〔 予備費 〕
事業活動収入 計
事業活動支出 計
基本金組入前当年度収支差額
基本金組入額合計
当年度収支差額

(b）

(c）
(d）

施設関係支出設備関係支出借入金等返済支出
教育研究経費

減価償却額

管理経費

合計
財務比率
人件費比率 (b/c)
人件費依存率 (b/a)
経常収支差額比率(d/c)

Ｒ４（2022）計画
16,981,570
399,235
122,050
2,318,985
464,402544,296
20,830,538
11,850,771
7,096,273
1,830,446
0
20,777,490
53,04815,7370
15,737
71,390071,390△ 55,653
20,846,275△ 2,605060,72060,72000060,720Ｒ５（2023）
計画
17,869,202
410,641
136,850
2,434,041
483,902466,320
21,800,956
11,783,567
7,165,489
1,828,591
0
20,777,647
1,023,309
15,7280
15,72862,628062,628△ 46,900
21,816,684
976,4090
60,92360,92377
077
60,846

Ｒ６（2024）
計画
18,200,805
420,828
151,850
2,649,508
504,402541,682
22,469,075
11,890,022
7,096,085
1,835,896
0
20,822,003
1,647,072
15,7280
15,72854,254054,254△ 38,526
22,484,803
1,608,546
050,72050,72000050,720Ｒ７（2025）
計画
18,668,854
427,128
161,850
2,693,803
509,402545,519
23,006,556
11,963,410
7,095,321
1,829,583
0
20,888,314
2,118,242
15,7280
15,72847,580047,580△ 31,852
23,022,284
2,086,390
060,72060,72000060,720Ｒ８（2026）
計画
18,697,080
427,128
171,850
2,710,279
526,402552,660
23,085,399
11,897,782
7,159,575
1,833,261
0
20,890,618
2,194,781
15,7280
15,72842,522042,522△ 26,794
23,101,127
2,167,987
060,72060,72000060,72020,906,995
20,848,880
58,115△ 2,500,463△ 2,442,348

21,877,607
20,840,352
1,037,255△ 2,313,322△ 1,276,067

22,535,523
20,876,257
1,659,266△ 2,128,924△ 469,658

23,083,004
20,935,894
2,147,110△ 2,200,557△ 53,447

23,161,847
20,933,140
2,228,707△ 2,026,210
202,497915,273
548,306
2,178,256

882,016
587,645
2,132,447

637,576
485,5712,024,037

572,447
646,871
1,926,687

525,000
523,271
1,868,430

2,419,302
572,157
2,991,459

2,393,011
574,1222,967,133

2,382,317
573,1422,955,459

2,377,317
572,1422,949,459

2,372,317
571,1422,943,459

平均（R1）
Ｒ４（2022） 計画 Ｒ５（2023） 計画 Ｒ６（2024）計画 Ｒ７（2025）計画 Ｒ８（2026） 計画
53.2%
56.8%
54.0%
52.9%
52.0%
51.5%
70.8%
69.8%
65.9%
65.3%
64.1%
63.6%
4.2%
△0.0%
4.5%
7.2%
9.1%
9.4%
※全国平均：医歯系法人を除く（513法人）

人数関係計画
入学定員
入学者数
学
入学定員過不足
生
入学定員充足率
・
収容定員
生
在籍者数
徒
収容定員過不足数
離籍率（退学除籍率）
収容定員充足率
教員数
教職員数
職
兼務教員数（非常勤講師）員
兼務職員数（人材派遣等）
数
ＳＴ比（在籍者数／教員数）

Ｒ４（2022） 計画 Ｒ５（2023） 計画 Ｒ６（2024）計画 Ｒ７（2025）計画 Ｒ８（2026） 計画
3,838
3,838
3,838
3,838
3,838
3,557
3,618
3,739
3,748
3,748
△ 281
△ 220
△ 99
△ 90
△ 90
92.7%
94.3%
97.4%
97.7%
97.7%
14,181
14,55914,598
14,58814,56812,325
13,08013,483
13,834
13,907△ 1,856△ 1,479△ 1,115
△ 754
△ 661
2.6%
2.6%
2.6%
2.6%
2.6%
86.9%
89.8%
92.4%
94.8%
95.5%
724
724
723
720
715
348
343
343
343
343
946
946
946
946
946
65
64
64
64
64
17.02
18.07
18.65
19.21
19.45