かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

会報 70 号 発行：特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会

発行人：内藤 孝子

事務局：〒 151-0053 東京都渋谷区代々木 2-26-5 バロール代々木 415
TEL/FAX:03-6276-8985 E-MAIL:jimukyoku@jpald.net URL：http://www.jpald.net/

今回の法改正は、2006 年に国連で採択された障害者

新しい時代を迎えて権利条約の批准にむけた、国内法整備の一環で、政府ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会

法（仮称）の制定を目指しており、現在、障がい者制度改理事長

革推進会議で議論が行われているところです。また、6 月

はひき続き、障害者総合福祉法（仮称）、障害者差別禁止

内藤 孝子

2011 年 7 月 29 日、参議院本会議で「障害者基本法の17 日には、「障害者虐待防止法」が可決・成立しました。
このように、障害者に関する重要事項の検討が急ピッ

一部を改正する法律案」が、全会一致で可決・成立しまし

チで進められている中、全国ＬＤ親の会は、本年度、設立た（一部を除き、公布の日から施行）。障害者基本法は、2１年を迎えました。38 都道府県に、正会員団体 46 団体、障害者支援の基本原則を定めたものです。今回の改正で、障害の定義が見直され、定義の中に、「精神障害（発準会員団体 2 団体、約 3,100 名（2011．6 現在）の会員が加入しています。会員は、幼児期、学童期の保護者から達障害を含む）」と明記されました。これにより、発達障害

青年期・成人期の保護者まで幅広く、ライフステージに応のある人の自立と社会参加のための支援がより具体的にじた支援の充実が求められています。発達障害のある人進んでいくことになります。大きな前進です。

が支援の対象者として位置づけられる時代を迎え、全国Ｌ
Ｄ親の会の活動も当事者団体として、ますます責任が増してきています。全国ＬＤ親の会の活動が各地域での一人一人のニーズに応じた具体的な支援の充実に寄与す＊＊ 障害者基本法の一部を改正する法律案 一総則より
１ 目的るとともに、各親の会の活動の広がりに繋がっていくことを願っています。地域によって、支援の格差が広がることが本法の目的として、全ての国民が、障害の有無にかかわらず、等し
く基本的人権を享有するかけがえのない個人として尊重されるもの

ないよう、お互いに支えあって、一歩ずつ前へ進んでいきたいと思っています。

であるとの理念にのっとり、全ての国民が、障害の有無によって分け隔てられることなく、相互に人格と個性を尊重し合いながら共生する

２ 定義

本年度も役員一同、各会の皆さんとご一緒に切磋琢磨しながらがんばっていく所存です。どうぞよろしくお願いしイ 「障害者」とは、身体障害、知的障害、精神障害（発達障害を含ます。

む）その他の心身の機能の障害（以下「障害」と総称する。）がある

特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会役員者であって、障害及び社会的障壁により継続的に日常生活又は社

理事長
理事

：内藤孝子
副理事長：丹藤登紀子：井上育世、大曲千代子、多久島睦美

活を営む上で障壁となるような社会における事物、制度、慣行、観評議員

東條裕志、山岡修：梅野真澄、木村仁美、熊谷辰夫、茶木敬子

念その他一切のものをいう。

監事：清水政子、吉田礼子

社会を実現することを追加する。

会生活に相当な制限を受ける状態にあるものをいう。
ロ 「社会的障壁」とは、障害がある者にとつて日常生活又は社会生

特定非営利活動法人全国ＬＤ親の会 第 4 回 総会報告
日時：平成 23 年 6 月 18 日（土） 12:30-14:00 場所：ドーンセンター（大阪府立男女共同参画・青尐年センター）
総会員数47団体中、代表者出席23団体、委任状出席23団体の計46団体の参加の中第1号議案～第6号議案のすべての議案が満場一致あるいは賛成多数をもって承認されました。
【審議事項】
第1号議案 平成22年度事業報告

第2号議案 平成22年度決算報告および監査報告第4号議案 平成23年度役員選任（案）第5号議案 定款の一部改訂（案）

動援助（案）-1-

第3号議案 地域ブロック体制の変更（案）第6号議案 東日本大震災により被災した会員団体への活かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

研修会報告

青年の交流会報告
日 時: 2010 年 6 月 18 日（土） 13：15 集合

日 時：2011 年 6 月 18 日 (土) 14：30 ～ 17：30
会 場：ドーンセンター 1Ｆ パフォーマンススペース
テーマ:
ＬＤ等の発達障害の子どもへの学習支援にむけて―親の会と専門家との連携―
講師：山田 充(堺市立日置荘小学校)
嶋谷 和之 （大阪市更生療育センター）

集合場所：pia NPO 2Ｆ 会議室 201
テーマ：海遊館へ行こう！
プログラム：13：30～14：30

自己紹介など15:00～17：30

海遊館他

18:00～20：00

懇親会「海遊館へ行こう！」の呼びかけに予想をはるかに上回る

サポートツール・データベース事業における教材教具研

30 名の青年が参加してくれました。コーディネーター、ボラン修会全国キャラバンも 3 年目を迎え、大阪・新潟・佐賀・秋

ティア、親スタッフを加え総勢４１名の大所帯！ 受付は担当

田・岐阜・徳島・札幌の 7 会場での開催が終了しました。

会の「翼」の青年にお願いしました。 コーディネーターの飯

どこの会場でも、講演とワークショップというプログラムや具田さん（茨木市教育センター）が作ってくださったスケジュー

体的な指導方法の提案が大変好評で、参加者からは「子どル表は写真も取り入れた具体的で分かり易いもので、とてももの様子や行動を分析することの重要さを認識した。」とか勉強になりました。スタッフは全員手首にオレンジ色のタオル「今後実践していきたい。」といった積極的な感想をたくさんを巻き、青年たちも６つのカラーでグループ分けを行い、ボラ

いただきます。そこで、今年度は、サポートツール・データベ

ンティアの方と親スタッフが一人ずつ担当としてついたので、ース事業教材教具研修会講師の山田先生と嶋谷先生に、研人数を把握しやすく、行動し易かったように思います。

修会のダイジェスト版をお願いしました。

海遊館のガイドツアーでは、マリンメイトの案内で海遊館の●山田先生の講演「発達障害のある子どもの特性に沿った

裏表の解説を聞きながら、通常とは一味違う水族館体験をしサポートと教材の活用〜使い方で変わる教材の有効性〜」ました。土曜日はとても混雑していたのですが、ボランティア●嶋谷先生の講演「発達障害のある子どもの感覚運動機能の方々のフォローはすばらしく、様々な心配は杞憂に終わりに応じた教材教具の工夫」

ました。その後、短い時間でしたがフリータイムの後、夜の懇●子どもが解いたプリントの間違い部分や自宅での食事や親会会場へ。ステーキ・カレーの食べ放題、ソフトドリンク飲

学習の様子、屋内外での運動の様子などを撮ったビデオか

み放題でおしゃべりも盛り上がり、青年たちだけでなく、スタ

ら、子どもの特徴を分析し、具体的な手立てを考えるワーク

ッフみんなが参加者気分で楽しみました。

ショップ

海遊館のスタッフや、集合場所の“piaＮＰＯ”の皆さん、懇●研修会を開催した新潟いなほの会―発達障害児者親の親会会場の“メルボルンハウス”からも沢山のご配慮をいただ

会―と岐阜県ＬＤ親の会「れんげの会」による報告

きました。友達になりたい、楽しいひと時を過ごしたい。そん「子ども一人ひとりに合った教材教具の使い方」というテーな思いが伝わってきて、ほんわかと癒されるひと時でした。皆マには、親の会の多くの会員が抱いている「うちの子の苦手さんからも、たくさんのハートをいただきました。 (「翼」 吉田)

な部分をどうにかしたい。」という思いとともに、単に小学生の学習方法というだけでなく、大人になって働いていく上で必懇親会報告要とされる要素も含まれています。多くの会で、小学生を子どもに持つ会員数の減尐が報告されています。小学生のニー

日 時：2011 年 6 月 18 日 (土) 17:50～19:30
会 場：ドーンセンター １Ｆ レストラン ゆいま～る

ズをふまえて親の会の活動の在り方を考え、会を活性化させていくためにも、大変参考になるテーマだと感じています。

総会・研修会会場に隣接している会場にて、研修会講師（井上）の山田充先生・嶋谷和之先生をお招きし、全国の23会より49名の参加で行われました。内藤理事長の挨拶のあと全国LD親の会の益々の発展を願い、東条理事の音頭による乾杯。
一日の疲れを癒すビールの味は最高！ テーブル席でゆっ
くりとお食事とおしゃべりを楽しませていただきました。
恒例の各会の近況報告も前向きで和気藹々とした活動や被災された方々のご様子なども東条理事から伺うこともできました。講師の先生方や各会の皆様とお顔を合わせ親しくお話することができ、とても元気を貰った気がします。全国LD親の会を盛り上げ、来年も新しい仲間を迎えてにぎやかな懇
親会にしましょう！

-2-

（茶木）

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

第 10 回 全国ＬＤ親の会公開フォーラム

氏から発達障害者支援センターの立場から、大阪市職業発達障害のある人の自立・社会参加に必要なこと

リハビリテーションセンター所長の乾伊津子氏から職業訓練機関の立場から、三洋商事株式会社の桐畑昭弘氏か

日 時：2011 年 6 月 19 日 (日)会 場：ドーンセンター

10：15 ～17：30（大阪府立男女共同参画・青尐年センター）

らは企業の立場から、それぞれ、発達障害のある人の支援についての現状と課題について話題提供をして頂き、引き続き、課題解決の方策について討論を行いました。

７Ｆ ホール

参加人数：510 名
全国ＬＤ親の会の公開フォーラムは、2002 年 6 月に第１回を東京の日本青年館で開催し、それ以降毎年開催を積み重ね、今年、第 10 回を迎えることができました。今年も、文部科学省、厚生労働省や各府県教育委員会、日本
ＬＤ学会、障害者団体等の後援名義を得て開催することができました。
発達障害者支援法が施行されてから 6 年が経過し、発達障害のある人への支援は、教育、福祉、医療、労働の各分野で着実に進み、支援施策が次々と打ち出されています。ところが、一人ひとりの発達障害のある人や家族か

今回のフォーラムを通して、発達障害のある人の自立・らみると、現状はニーズに応じた支援を得られている実感

社会参加に必要なことは、「自己理解」「自己肯定感」「自は尐なく、本人はその生きづらさに戸惑い、たちすくみ、

己決定力」、この 3 つのスキルがバランスよく育っているこ

家族は子どもの将来に大きな不安を抱えています。そことがポイントであることが提言されました。この 3 つのキー
ワードを基に、本人を为体とした各支援者（保護者も含めて）が密に連携をとって、子どもを育てていく事が大事でで、今回は「発達障害のある人の自立・社会参加に必要なこと」をテーマに、講話、行政解説、トークセッション（当事者側、支援者側）を行い、自立・社会参加にむけての課
題とその解決への方策について考えていくフォーラムをあることを確認できました。
参加者の皆様の声をアンケートから抜粋します。

企画しました。
基調講演では、大阪教育大学名誉教授の竹田契一氏＊本人の言葉で自らの体験を語ってくれたのが、とてもわ
かりやすかった。「自分で決める」「好きなことがわかっ

より「発達障害のある人の自立・社会参加に必要なこと～ている」ということが社会での成功の鍵だとおっしゃった

日本・アメリカの教育的支援から学ぶ～」をテーマに最新のが本当に響きました。（本人・家族）

情報を盛り込んで、ご講演いただきました。次に特別講演＊現場にいると毎日のことに一生懸命になるばかりで、大人になった時何が必要で、どのような力が身について

では、教育ジャーナリストの品川裕香氏より「発達課題とともに生きるために～地域・家庭・学校における幼児期から就労までを見据えた支援とは～」をテーマに取材事例をいなければならないかという一番大切なことを、指導する者が共通して解っていないことが多い。わかりやすく

踏まえてお話をいただきました。引き続き、全国ＬＤ親の会が実施した「教育から就業への移行実態調査Ⅲ」の報

広めていきます。（教育関係）＊生涯を通して、適したサポートの重要性、ならびに取組

告を内藤理事長が行いました。午後からは、「発達障害支援行政の現状と課題」をテーマに、厚生労働省障害福祉の必要性を改めて感じました。（行政関係）課地域移行・障害児支援室発達障害対策専門官の小林真理子氏、厚生労働省職業安定局障害者雇用対策課地

当日は、家族をはじめ教育関係者・福祉関係者・行政関係者を中心に、会場の定員いっぱいの約 500 名の参加

域就労支援室長代理の秋場美紀子氏より行政解説をいただき、引き続き、山岡修理事のコーディネートでトークを者があり、内容の濃い有意義なフォーラムとすることができたと考えています。誰もが願う社会の実現に向けて、今行いました。トークセッション 1 では、「当事者の体験から
家族・支援機関が学べること」をテーマに、品川裕香氏の後も親の会として、声を発信していく必要があると感じました。三洋商事（株）の桐畑様からのメッセージ「家族・支援

コーディネートで、一般就労をしている発達障害のある成人の方お二人から、学生時代から現在に至るまでをお話

者・企業が尐しずつ頑張れば、今よりもっともっと自立・社会参加が可能な時代が来ます。頑張っていきましょう！」

いただきました。トークセッション 2 では、「発達障害のある
人の自立・社会参加に必要なこと」をテーマに、大阪府発に元気をもらいました。
有意義な一日に感謝しています。

達障がい者支援センターアクトおおさか所長の新澤伸子
-3-

（丹藤）

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

会員の子どもの構成調査

正会員 46 団体分の集計

＜総括表＞
区分
未就学
小学校
中学校
高校相当
高卒相当
合計

男

女

38
571
477
483
885
2,454

16
150
118
119
211
614

人 数
合計
区分比率 前年比
54
1.8%
5.9%
721
23.5%
-2.7%
595
19.4%
-8.9%
602
19.6%
7.1%
1,096
35.7%
9.1%
3,068
100.0%
1.9%

＜小学校＞
区分
小１
小２
小３
小４
小５
小６
計

男女比
男
70.4%
79.2%
80.2%
80.2%
80.7%
80.0%

女
29.6%
20.8%
19.8%
19.8%
19.3%
20.0%

＜中学校＞
男
31
71
95
112
138
124
571

女

計

16
13
27
29
34
31
150

男
152
152
170
3
477

女

区分
大学・短大
高等専門学校４年～
専門学校
就労(一般)(週３日以上)就労(障害枠)(週３日以上)ﾊﾟｰﾄ(一般)(週2日まで)ﾊﾟｰﾄ(障害枠)(週2日まで)
職業訓練校・委託訓練
就労移行支援就労継続支援(Ａ型・Ｂ型)
授産･作業所(旧体系）
その他(ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ等）
在宅
不明
高校相当計

男
119
4
47
149
220
11
10
20
62
45
24
20
111
43
885

47
84
122
141
172
155
721

＜高校相当＞
区分男
高１（高専１年） 140
高２（高専２年） 139
高３（高専３年） 124
単位制高校
65
その他
9
就労・在宅等
6
高校相当計
483

区分
中１
中２
中３
その他
計

31
47
40
0
118

計
183
199
210
3
595

＜高校卒業相当以上＞
女
36
29
29
20
5
0
119

計
176
168
153
85
14
6
602

女
17
0
15
21
49
7
2
5
15
16
6
8
38
12
211

計
136
4
62
170
269
18
12
25
77
61
30
28
149
55
1,096

学校種別・在籍状況
＜小学校＞

＜中学校＞

種 別
人数 比率 前年対比
普通級(通級利用無し) 290 40.2%-4.9%
普通級(通級利用有り) 162 22.5%-8.5%
特別支援学級
232 32.2%-1.3%
特別支援学校4
0.6% -60.0%
その他・不明33
4.6% 135.7%
計721 100.0%
-2.7%

-4-

種 別
人数 比率 前年対比
普通級(通級利用無し) 268 45.0% -20.5%
普通級(通級利用有り)
73 12.3%
43.1%
特別支援学級
199 33.4%-6.1%
特別支援学校15
2.5% -31.8%
フリースクール等
4
0.7% -20.0%
その他
152.5% 200.0%
不明
21
3.5%
0.0%
計
595 100.0%-8.9%

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）＜高校生の状況＞
単位制以外
単位制高校
国・公立
私立
国・公立
私立
人数 人数
全日 定時 通信 全日 定時 通信 全日 定時 通信 全日 定時 通信 計 比率
制 制 制 制 制 制 制 制 制 制 制 制
70 18
2 97
0 13 14 11
8 19
6 34 292 48.5%

普通科
専門学科
(商業･工業･農業等)

総合学科
高等専門学校(1～3年)

4

0

24

0

0

4

2

0

1

0

0

71 11.8%

5

0

0

5

0

0

2

0

0

5

0

3

20

3.3%

2

0.3%

1

高等特別支援学校･特別支援学校高等部

高等専修学校専門学校
フリースクール
その他
不明
計

人数
324
246

国・公立
私立

36

1

147

0

0

2

0

0

149 24.8%

0
0

0
0

0
0

28
1

1
0

6
0

259

22

2 158

1

19

37

35 5.8%
1 0.2%
5 0.8%
7 1.2%
20 3.3%602 100.0%

全日制
定時制
通信制

人数
462
42
66

比率
56.8%
43.2%

単位制以外
単位制

20

人数
461
109

13

8

25

比率
80.9%
19.1%

6

比率
81.1%
7.4%
11.6%

一般社団法人日本ＬＤ学会 第 20 回大会
日 時：2011 年 9 月 17 日(土)～19 日(月・祝)

支援、③親の会調査から成人期の子どもをもつ保護者の不会 場：跡見学園女子大学 文京キャンパス

安や心配などについて話題提供を行います。家族への具体【大会メインテーマ】

的支援や今後の新たな制度の中での家族支援の方向性に「あらためて問う発達障害児の学習支援 －知能・学力・生ついて討議していきたいと考えています。

きる力－」●親の会ポスター展示●全国ＬＤ親の会企画シンポジウム

9 月 17 日（土）～19 日（月）会場： M2603 M2604

日時：2011 年 9 月 18 日（日）10：00～12：00

ＬＤ学会大会での親の会ポスター展示は、会報とはひとあ

会場：跡見学園女子大学 文京キャンパス M2505

じ違う情報発信ツールです。各会の活動紹介を模造紙１枚【演題】

程度（90ｃｍ×180ｃｍ）の大きさで自由に作成してください。

発達障害のある子どもをもつ保護者のメンタルヘルス

かけはし 69 号にポスター作成のコツや展示の感想が掲載さ～子どものライフステージに応じた家族支援について～れていますので、参考にしてください。

【登壇者】

エントリーされる会は、9 月 5 日までに申込みをお願いしま

話題提供者： 高山 恵子 （ＮＰＯ法人えじそんくらぶ）篁す。事前送付(9 月 1 日～9 月 10 日)かまたは会場に直接ご

倫子 （お茶の水大学大学院）

持参ください。

内藤 孝子 （ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）

送付先等詳細は、同封のチラシをご覧ください。

指定討論者： 小林 真理子●懇親会のお知らせ（厚生労働省・発達障害対策専門官)
司 会 者 ： 山岡 修

日時：9 月 18 日（日） 18：30～20：30（ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）

場所：地下鉄丸の内線 茗荷谷駅前【企画趣旨】

会費：3,000 円

本シンポジウムでは、ＬＤ、ＡＤＨＤ，高機能自閉症等の発全国の皆様と友好を深める楽しいひと時となりますようご参

達障害の子どものライフステージにおける保護者のメンタル

加をお待ちしています。参加希望の方は、親の会ごとに、9ヘルスの実態を踏まえ、①学童期前の親支援プログラムの月 10 日までにお申込みください。申込み先等詳細は同封の紹介、②学齢期の親（父親・母親） の QOL の実態や必要なチラシをごらんください。

-5-かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

平成 24 年度予算要望書を提出
201１年 6 月 23 日、内閣総理大臣、文部科学大臣、厚・特別支援教育コーディネーターの担当教員の専任化、または生労働大臣あてに「平成 24 年度予算要望書」を提出しま

時間保障

した。

・管理職の研修強化と、管理職登用時の特別支援研修義務化

7． 学校外の人材・資源・資格等の活用を推進すること

内閣府関係予算要望事項

・親の会やＮＰＯ法人等の研究活動や検討活動における活用

1. 障害者基本法の改正ついては、障害者権利条約に・特別支援教育士等の資格を特別支援教育コーディネーター

あるように、障害のない人に保障されている権利を障害者にも保障するものに改正すること登用の要件として活用･特別支援教育支援員の研修の充実

2. 障害者総合福祉法（仮称）については、支援の対象者は、既存の障害者手帳等の所持者に限定せず、

8． ＬＤ、ディスレクシア等の視覚認知等に困難を持つ発すべての障害のある人を対象に、サービスを必要と達障害者が、個々の特性に合わせ多様な手段・手法・する人が必要な時に利用できる制度とすること

技術によりバリアフリー化された図書や教科書を無償

3. 障害児支援については、平成 20 年 7 月に取りまとめられた「障害児支援の見直しに関する検討会報告書」

かつ容易に利用できるよう、各種の支援手段・技術の開発、普及に取り組むこと・ＰＴ、ＯＴ、ＳＴ等の外部専門家の活用の推進の提言も参考にして検討すること
4. 障害を理由とする差別の禁止に関する法律を早期に9． 発達障害の特性に応じた災害時緊急連絡の伝達の体制を整備すること

制定すること10．発達障害に対する社会的理解の向上に取り組むこと

5. 国民に対する発達障害への理解、啓発を促進すること厚生労働省関係予算要望事項
文部科学省関係予算要望事項【厚生関係】

1. ＬＤ、ＡＤＨＤを対象とした通級加配の人員を計画的

1. 身近な地域での発達障害児者、その家族に対する支に確保していくこと
2.
3.

2. 特別支援教室構想も含め、今後の特別支援教育の在り方について、抜本的な検討を行うこと
・平成17年12月8日付、「特別支援教育を推進するための制度

4.

の在り方について（答申）」の答申内容の履行

3. 発達障害のある児童・生徒に対する個別の教育支援
計画の作成・活用を義務付けること

5.

・個別支援計画、個別の教育支援計画等、生涯を通じて利用

6.

できる支援計画の策定・活用の推進

7.

4. 後期中等教育における発達障害のある生徒に対する支援体制を強化すること援を充実すること
発達障害者支援センター事業を拡充すること
乳幼児から成人までの発達障害に対応できる医療機関を拡充すること
発達障害者に対する情報支援体制の整備を拡充す
ること
発達障害をふくめ、障害者の所得保障制度を拡充すること
長期的な展望に立った発達障害の専門的人材の育成と、専門職の位置づけを明確化すること国民に対する発達障害への理解、啓発を促進すること【労働関係】

5. 大学等の高等教育における発達障害のある学生に対する支援体制を整備すること

1. 発達障害者に対する相談体制の整備と多様かつ効果的な職業訓練、職場実習制度を充実すること

6． 教員の専門性の向上、教員への支援体制を整備する
こと

2. 雇用・就業関係機関職員や事業所に対する発達障害関係の研修を充実すること・教員養成課程におけるＬＤを含む障害児に対する教育の基礎

3. 発達障害者の雇用機会を拡大すること
4．公的機関における発達障害のある人の雇用を促進す

理論の履修義務化
・専門家の育成と活用教員への指導事例等の情報提供の拡充

ること

・教員への指導事例、教材、指導法等の情報の体系化と情報提5．障害者就業・生活支援センター事業の拡充と整備をす

供体制の整備ること・教員支援の体制整備
・特別支援学校に配置されている専任の特別支援教育コーディ
ネーターの増員・複数配置-6-

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）「特別支援教育支援員、ボランティア支援員の養成事業」
全国ＬＤ親の会では特別支援教育支援員や学校支援るようになることを目的としています。

② 支援員(介助員)養成講座 ［25 時間 4 日間］（2011 年 12 月 渋谷区）
特別支援教育支援員として、学校長や担任教諭の指示の下で、発達障害等の障害のある幼児児童生徒に対する介助、保護者等に対する相談支援が行えるようになることを目的にしています。
③ ボランティア支援員養成講座 ［12 時間 2 日間］（2011 年 8 月 大阪市）
特別支援教育現場における学校支援ボランティア（有償・無償）として、発達障害等の障害のある幼児児童生徒に対する補助的な支援、地域における療育機関での補助的な業務、保護者等に対する相談支援が行えるようになることを目的にしています。
開催日程： 8 月 27 日(土） 10：00～17：30
8 月 28 日(日) 9：50～16：50④家族支援ピアカウンセラーコース[12 時間 2 日間]（2012 年１月 大阪市）
家族同士という立場で、家族支援のピアカウンセリングを行える者の養成を目的にしています。（本講座では、「ペアレントメンター」養成講座のプログラムを一部取り入れています）
本年度は、家族支援ピアカウンセラー養成の単独コースとして、基礎コースを実施します。

ボランティアの質的な向上に資することを目的に、3 年計
画で特別支援教育支援員や学校支援ボランティアの養成研修の体系化・標準化を図るなどの養成方法の研究に取り組んでいます。
本年度も、文部科学省から平成 23 年度民間組織・支援
技術を活用した特別支援教育研究事業（特別支援教育に関するＮＰＯ等の活動・連携の支援）の委託を受けることができましたので、3 年間の最終年次として取り組みます。

１、事業の目的
平成 19 年度から地方財政措置により特別支援教育支
援員の配置が始まり、平成 22 年度には全国で 3 万人以上が活用されていますが、特別支援教育支援員の資格要件・資質、養成や研修の実施については、実施为体である市町村に委ねられており、そのバラツキや学校現場での混乱等も指摘されています。一方、今後特別支援教育を推進していくためには、保護者・学生等のボランティア、
家族支援ピアカウンセラーの育成・活用も大切です。
そこで、本事業では文部科学省の委託事業など先行事例を参考にしながら、特別支援教育支援員や学校支援ボ
ランティア、家族支援ピアカウンセラーの養成に必要な標
準的なカリキュラムの策定、シラバスの策定、養成講座の試行実施を行い、特別支援教育を支える人材の育成・活用を図り、発達障害等の障害のある児童・生徒への支援の充実、特別支援教育の推進、保護者のエンパワメント、障害のある幼児児童生徒に対する社会一体となった支援の充実に資することを目的として実施しています。
また、本事業の推進にあたり、ＪＤＤネットの加盟団体やその他関係団体との連携を図ることにより、中央や各地域におけるＮＰＯ等の関係団体との連携・協同を図っています。

2．カリキュラム体系、シラバスの策定、公開
3 年間の成果として、全国で共通して使えるような、特別支援教育支援員養成用のテキストの作成を目指します。
市町村単位の養成は、質・量ともに限度があることから、市町村を超えた養成講座の実施、養成講座修了者が市町村を超えて支援員として活躍できるような信頼性と認知度の高い養成講座の実施を目指しています。

[本年度の計画]
全国で共通して使えるような、特別支援教育支援員養成に必要かつ効果的な養成カリキュラムの標準化、体系化を目指します。

本事業により策定した、学習支援員、支援(介助)員、ボ
ランティア支援員、家族支援ピアカウンセラー等の資格・資質要件、養成研修のあり方が、「標準事例」として活用されることにより、特別支援教育を支える人材の質の向上や活用、発達障害等の障害のある児童・生徒への支援の充１．養成する支援員の種類、講座① 学習支援員養成講座 ［31 時間
5 日間］（2011 年 12 月 渋谷区）
特別支援教育支援員として、学校長や担任教諭の指示の下で、発達障害等の障害のある幼児児童生徒に対する介助、学習支援、保護者等に対する相談支援が行え

実、特別支援教育の推進に資することを願っています。
（内藤）

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かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

発達障害児のためのサポートツール・データベース事業
2011 年度の「発達障害児のためのサポートツール・デー
タベース事業」の予定は以下の通りです。

1. 教材・教具、実証データの公募＊資格にかかわらず、応募できるようになりました。
昨年度まで、一般社団法人日本ＬＤ学会正会員・一般
財団法人特別支援教育士認定協会会員・（社）日本作業療法士協会会員・日本感覚統合学会会員の方からのみ応募を受け付けておりましたが、今年度からどなたでも応募していただけるようになりました。皆様、使ってみてよか
ったツール、特に使用して効果がある教材・教具などの情報を、どしどし応募してください。教材名、販売元、推薦理
由、連絡先を、jpald.research@gmail.com まで、お寄せく
ださい。
2. 教材・教具、実証データの掲載追加
2011 年度はデータベースのサポートツールの掲載数を、公募分を含めて 200 件追加します。また、ツールの実証
データや写真・入手経路なども掲載して、データを充実させていきます。

3.サポートツール全国キャラバン 2011
「教材教具研修会」①サポートツール全国キャラバン 2011 in 札幌
2011 年 6 月 5 日（日） 9：30～16：30
会場：札幌市教育文化会館
参加者：講演 10９名 ワークショップ 72 名
参加者の感想＊実際の事例とそれに合った支援の方法がとてもわかり
やすく説明されていて、大変よかったです。
＊作業療法的視点が教育現場でも必要であると学校現場にもっと知ってほしいです。
＊ワークショップの前に、講演１、２で学習させていただいたので、大変有意義でした。
②サポートツール全国キャラバン 2011 in 広島
2011 年 9 月 4 日（日）10：00～16：30
会場：広島市東区地域福祉センター 大会議室
③サポートツール全国キャラバン 2011 in 横浜
2012 年 2 月 5 日（日）9：30～16：40
会場：横浜市開港記念会館（井上）

一般社団法人日本発達障害ネットワーク 第 1 回代議員総会
総会に引続き、会員懇談会が行われました。（午後 2 時
15 分～午後 4 時 30 分）【Ⅰ部】 被災地支援派遣チームからの報告

201１年 6 月 1１日（土）午後 1 時～午後 2 時 15 分、東京国際フォーラム会議室において、一般社団法人日本発達障害ネットワーク（JDD ネット）の第１回代議員総会が行被災地派遣チーム責任者：辻井副理事長（政策委員長）

われました。全国ＬＤ親の会から山岡（理事・JDD ネット副理事長）、内藤（代議員）が出席しました。
総会は、任意団体ＪＤＤネットの解散報告に引き続き、＊被災地支援派遣チーム第一陣
宮城県：4月6日～9日、福島県：4月10日～13日①2010 年度活動報告 ②2010 年度収支決算 ③理事ならびに監事の選任について ④2011 年度活動計画案

派遣メンバー：辻井政次氏 他＊被災地支援派遣チーム第二陣

岩手県：5月7日～10日、宮城県：5月10日～13日
派遣メンバー：安達潤氏、井上雅彦氏 他 計8名⑤201１年度予算の審議が行われ、すべての議案が承認されました。

詳細については、ＪＤＤネットＨＰをご覧ください。
【Ⅱ部】 障がい者制度改革の進捗状況の報告
総合福祉部会では障害者に係る総合的な福祉法制の制定に向けた検討がおこなわれています。懇談会では氏
田副理事長（総合福祉部会 構成員）より、障がい者制度改革推進会議総合福祉部会での報告がありました。JDD
ネットの HP 等にも会議の進捗状況等が掲載されています。
当事者団体の一員として、その動向に注目していきたいと思います。

■ JDDネットの会員数
2011年3月末現在、正会員17団体・エリア会員48団体・サポート会員（団体4、個人29）■ 平成23年度JDDネット役員体制(非改選)
理事長
市川宏伸
副理事長

上野一彦
高山恵子

計7名

氏田照子 倭文真智子
山岡修
山崎晃資

監 事
宮崎英憲 牟田悦子■ ＪＤＤＮＥＴ災害支援基金※ＪＤＤネット事務局が下記に移転しました
新住所：〒105-0013 東京都港区浜松町 1-12-14 昭和アステック 5

2011年5月30日現在 基金総額 3,526,544円
ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会の加盟団体の皆様には、たくさんのご協力いただき感謝いたしております。

号館 5F 電話：03-5733-6855

fax：03-5733-6856

（内藤）
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かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）

和歌山県ＬＤ等親の会「ほっぷ」が設立されました！
2009 年 9 月の NHK ハートフォーラム開催を機に、和歌

14:00～15:15 「出口を見通した発達障害への子どもの

山大学教育学部の小野次朗先生や小学校の先生方のご対応 ～自己理解と自己受容に向けて～」支援のもとで、保護者の皆さんによって親の会設立準備を進めてきましたが、5 月 29 日に設立総会が開催され、和米田 和子 氏(特別支援教育士SV・臨床発達心理士)

歌山県 LD 等親の会「ほっぷ」として活動がスタートしまし参加者：会員10名・賛助会員5名・一般15名た。そして、6 月 4 日に全国 LD 親の会に準会員入会申請、2009 年 9 月の呼びかけ以降、集まった保護者の皆さん

6 月 18 日の第 10 回理事会において加盟が承認されました。

と準備会や学習会などでお会いするたびに、「発達障害の子どもを持つ親の想い」の原点を感じ、私自身が親の<設立総会＆記念講演会>＊設立総会 2011年5月29日（日）11:00～12:00

会に入会した頃のことを思い出させていただきました。設
立総会・記念講演会と、初めて取り組むことも多かったと

場所 ：中央コミュニティーセンター 活動室１

思いますが、総会進行など役員の皆さんで手分けして役

出席者：会員9名・賛助会員2名・委任状2名割分担してくださいました。

＊記念講演 2011年5月29日（日）13:30～16:00
場所 ：中央コミュニティーセンター １階 多目的室小総会後の会員数も増えており、和歌山で地道に仲間を増やしていっていただけるものと期待しています。近畿ブ

13:30～14:00 「自立にむけて必要なこと～全国ＬＤ親の会の取組からわかってきたこと～」ロックとしても、和歌山からの新風を受けて、共に歩んでいこうと思っています。

内藤 孝子 （ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会）（井上）親の会設立準備を進めています！

群馬県 岡山県 大分県●群馬県での親の会設立準備●大分県における親の会設立準備

群馬県ＬＤ等発達障害児・者親の会（仮称）の設立準備「大分県ＬＤ等発達障害親の会設立準備会」報告に向けて、説明会＆勉強会を開催します。

第1回

2011年8月28日（日）午後1時15分～午後4時30分

日時：2011 年 4 月 23 日（土）10：00～
会場：コンパルホール（大分市）

群馬県社会福祉総合センター会館 203会議室

第2回

勉強会講師：峯岸幸弘先生（高崎市通級城山教室）

日時：2011 年 7 月 3 日 （日）会場:大分県身障者福祉センター

協力：群馬県発達障害者支援センター「全国ＬＤ親の会 特別支援教育講演会IN大分」を 2011（丹藤）

●岡山県での親の会設立準備

年 2 月 27 日に開催した後、4 月 23 日に第 1 回、7 月 3日に第 2 回の設立準備会を開催しました。

3 月 19 日（土）のＮＨＫハートフォーラム後の親の会設立準備会で、連絡係を引きうけてくださったメンバーが中

第 1 回の準備会には 10 名（賛助の方 3 名含）の参加があり、自己紹介やお子さんの様子などを中心に話をしまし

心となって、交流会の企画や呼び掛けなどをしてくださっています。はやくも、2011 年 4 月 23 日（土）、7 月 2 日（土）た。途中、教員や福祉関係の行政の方がアドバイスをしてくださり、大変心強く思いました。さらに今後の運営にあたと、岡山での交流会を開いてくださいました。
○2011 年 7 月 2 日 15:00～17:00

り、連絡係を募ったところ、保護者の方 2 名が手を上げてくださり、順調な船出となりました。

場所：岡山市障害者体育センター 参加者：１４名
皆さん子どもたちを連れての参加ということで、連絡係

第 2 回の準備会には、11 名（賛助の方 2 名含）が参加され、自己紹介の後、親の会に望むことや発会の時期などのかたが子どもたちの遊ぶ部屋を借り、相手をしてくれるボランティアも 3 名手配してくださっていました。療育などについて話し合いをしました。まずは情報交換の場という意見が多く、尐人数でも定期的に集まることが必要と思わの知り合いにも声を掛けられたということで、今回が初めての参加者も多く、療育のことや小学校生活のこと、中学れました。発会については「年内にも」という声があがり、みなさんの熱い思いを感じました。また、欠席された方の進学への不安などについて、いろいろ話し合いました。
2 か月に１度くらいのペースでおしゃべり会をしながら、思いも反映させたいとの意見があり、設立準備会登録者
全員にアンケートをお願いすることになりました。

今後の方向性をメンバーで話していこうということになりま
した。
（井上）

次回は 9 月 25 日（日）10：00～ 大分県身障者福祉センターで開催予定です。
（大曲）
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かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）を解雇されました。多くの人が職を失っているため、ハロ

東北ブロックーワークが混んでいて、5月頃は一般窓口は4時間待ちの状態で、長時間の待ち時間に耐えることが必要でした。障東日本大震災報告

害者用の窓口は比較的空いていましたが、受付ができても、全体的に職が無い状態なので、すぐに就労するのは難しい状態です。
避難所は狭い場所に大勢の人がいるので、環境の変

3月11日に起きた東日本大震災で被害に遭われた方に化への対応が苦手でこだわりの強い人はそこで生活するお見舞い申し上げます。
また、皆様から被災地・被災者への多くのご支援に深くのが難しい状況です。親の方が周囲に気を遣って疲れ果ててしまうことも考えられます。仮設住宅ができても、そこ御礼申し上げます。
東日本大震災で、どのような被害を受けたのか、震災をグループホームとして使用することは認められないようです。

当時と現在の状況はどうなっているのかについて、为に、被害が大きく避難所の数も多いため、避難所の管理者

宮城ＬＤ児・者親の会「ぽこぁぽこ」の会員のみなさんからも毎日代わるようなこともあり、あまり頼み事をしにくい状態

聞いたことをもとに紹介します。
――― 東日本大震災の被害の概要 ―――でした。全体的なプロデュースをする人がいないので、救援物資が必要な個所に届かない状況でした。

既にご存じのように、地震による強い揺れと、太平洋岸を襲った津波、それらによる福島県太平洋沿岸にあった

そんな中でも、地域に密着して活動してきた人の中には、避難所生活が困難な人（学童）に対するケアを始めた

原子力発電所の事故が大きな被害の原因で、特に、津波人もいました。

と原発事故の影響で、岩手県・宮城県・福島県の沿岸部

震災後、「気が回らない」状態が続いていました。（例えに大きな被害がありました。
――― 人的被害 ―――
福島県は親の会が無く、岩手県の二つの親の会「なずば、水道が出る場所があることを知り合いに教えることに思い至りませんでした。） また、そのような状態だった自分を責めてしまうことがありました。

なの会」と「くぷくぷ」は内陸の盛岡市を活動拠点としてい――― 現在の状況 ―――

るため、沿岸部に会員はいませんでした。

「津波を受けて家が流された人を思うと自分の被害はた

しかし、宮城県の「ぽこぁぽこ」では長年活動をされていた会員が1名、未だ行方不明となっているそうです。

いしたことがない」とは思いますが、被害には遭っていて、いつもと違う生活を強いられているので、精神的にはまだ――― 震災直後の状況 ―――

安定していません。

揺れが大きすぎて動ける状態でなく、「火を消すこと」も余震の小さな揺れには慣れましたが、恐怖心は強くな「避難のためにドアを開けること」も揺れが治まるまでできませんでした。

っていると思います。
「家が壊れる」ことは精神的にかなり大きなダメージで、すぐに停電となり、携帯電話も通じなくなったため、情報が入らなくなりました。自宅から離れた場所で働いてい落ち込んでいる人が多くいます。
職場を解雇され落ち込んでいた当事者が、やっと障害る当事者である子どもの安否も分からないが、公共交通
手段がマヒしているため迎えにも行けず、不安でした。

者年金をもらえることになり、尐し落ち着いてきました。
――― 今後のために ―――（夜になって、職場の人の車で送ってもらって帰ってきて、
ほっとしました。）

仕事などで自宅から離れた場所にいる場合は、緊急時の避難場所をその近くに設定できれば良いという話があり

電気以外に、ガス・水道も止まりました。乾電池や懐中電灯があっという間に売り切れ、その後もなかなか店頭にました。みんなの「居場所」として普段からその避難場所
で集まるようにしておけば、災害の時でも知っているメン

並びませんでした。パンなどのすぐ食べられる食品もすぐに売り切れました。一部の店は停電でレジの機械が使えバーがいて心強いと思います。
今回は、地震の直接の被害があまり無かった秋田県でず、品物が有っても売ることができないでいました。
停電でファンヒーターが使えなかったため、寒さ対策にもガソリン・電池・食料品が店頭から無くなり、しばらくは大変でした。日中の地震だったので、子どもの居場所は明苦労しました。暗いところで余震があると余計怖く感じました。

確だったのですが、別の時間帯だったら大変でした。
この機会に、いろいろな状況を想定してどのような行動――― 震災からしばらく後の状況 ―――
職場自体の仕事が無くなり、当事者が勤めていた会社を取るかみんなで考えると良いと思いました。
（東條）- 10 -

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）【宮崎県】 小林市は特別支援教育グランドモデル地域の

九州ブロック指定を受け、サポートファイルを作成しました。地区指定
は終了しますが、今後も小林市独自に使いやすいものに

九州ブロック会議では通常午後の部に研修会を改善していくようです。その一つに保護者からの提案で、行っていますが、今年度第１回目は各自治体で導入

4・5歳児健診時に全員へチラシを配布することになりました。母子手帳サイズの折り込み式とし、グレイゾーンの子が進んでいるサポートファイルや連携シートを各会が持ち寄り、その内容やシステムを比較検討しました。

ども達のご両親が気軽に相談できるように障害の文字は入っていません。これが早期発見の一つの手がかりにな

九州ブロックの北九州市、福岡市、佐賀県、久留米市、宇城市（熊本県）、小林市（宮崎県）、延岡市（宮崎県）、

ればと思います。また延岡市ではライフステージ支援展開
事業で支援ファイルの普及・改善に取り組み、フレンドに

鹿児島市、鹿児島県の9つのサポートファイルが揃いました。なんとその内3つは愛称「きずな」でした。子ども達のモニタリング依頼がありました。発達障害児を持つ保護者の視点から12項目の要望および感想を提出したところ、支援をつなぐ人と人との「きずな」に込められた思いが感

意見が大きく反映されて大幅改訂となりました。意見書にじられます。委員として作成段階から関わった方、連携シも意見参考団体として掲載と連絡を頂いたところです。

ートを実際に使われた方等に各県の現状を報告頂きます。

（フレンド）【鹿児島県】 特別な支援を必要とする幼児児童生徒が幼稚園保育所→小学校，小学校→中学，また中学→高等学校へ就学、進学する移行期に、それまで学校や園で取り組まれてきた支援や効果的な取組、配慮すべき点など
を学校(園）と保護者が共に理解し合い、情報を共有して、スムースな移行支援、一貫した支援ができるよう、鹿児島
県では「移行支援シート」を作成しました。シートはＡ3裏
表1枚で子どもの情報が要点ごとに簡潔にまとめられ、校種が変わる時だけでなく、年度初めの担任との引継ぎにも利用でき保護者や先生方に大変好評を得ています。

【佐賀県】 神崎市が特別支援教育グランドモデル地域のまた、保護者保管となっているので支援ファイルに綴じ指定を受け、サポートファイル作成に参加いたしました。

込み、子どもの成長記録としても利用できます。環境の変

まず、全国から集めた複数のサポートファイルを比較検討

化に伴う不安やストレスを最小限に抑える便利なツールにし、よい所を参考にしながら実情に即した独自のサポート
ファイル作成にあたりました。1 ページ目では発達障害となっています。インターネット上でダウンロードも出来ます
ので、ぜひご覧になって下さい。

いう言葉を使用せず、初めて手に取る方が抵抗なく読める様に、分かりやすい表現で書き出されています。また、（てんがらもん）特別支援教育の推進より

鹿児島県教育委員会ＨＰ

ファイル形式で選べるシートになっているので必要な分だけ記入でき、支援者に必要な項目を取り出して伝える事もhttp://www.pref.kagoshima.jp/kyoiku/

できます。書き方としては、否定的な事を書くのではなく、将来子どもに手渡した時に応援ノートになる様に得意な【福岡県】 福岡市発達障害者支援協議会では、保幼→小の移行期に関係機関が密に連携できる仕組みをガイド事、好きな事、興味がある事など、どんな支援が必要か、理解や支援に繋がる事はポジティブに、より具体的に書ラインとして策定し、より多くの情報が学校へ引き継がれる体制を作りました。これにより、保育園や幼稚園に加えてける様に！と話し合いました。ページの追加も容易にでき、無理なく書き込める様にしました。ある程度完成した後、療育機関、医療機関等と学校が直接連絡を取り合い、情報を共有することが可能となりました。冊子には学校から親の会で試験的に使用し、思春期以降の項目について
金銭の管理、異性への関心、パソコン等の機器使用、対各機関へ、あるいは幼稚園から学校へ送付する個別の引き継ぎ依頼書等の書式も盛り込まれ、とても実用的です。

人関係等を追加し、今後も使いながらより良いものにしていく事を確認しました。悩んでいる保護者に尐しでも心の後半には市教委が近年作成した、「シートを使って校内支援を進めよう！」のワークシートが参考資料として添付され、支えになるサポートファイルになっていく事を願っていま
す。
（夢気球）

学齢期支援の情報も含めた一冊となり、大変便利です。
（たけのこ）- 11 -

かけはし ＮＯ．70（2011 年 8 月 11 日）● 事務局より ●空白県対策の一つとして取組んできた和歌山県に、和歌山県LD等発達障害親の会「ほっぷ」が誕生しました。2011
年5月29日、和歌山市で設立総会を開き、正会員=12名、サポート会員=6名でスタートを切りました。6月18日に開催されたＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会第10回理事会で、準会員団体として承認されました。

●ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会 活動報告
4 月 04 日 JDD ネット災害支援基金へ協力
4 月 22 日 サポートツール・データベース事業（日本財団）の 22 年度事業完了報告書を提出
4 月 23 日 サポートツール・データベース事業の運営会議（内藤、井上）
4 月 26 日 「かけはし 69 号」発行
5 月

5 月 02 日 文部科学省 平成 23 年度民間組織・支援技術を活用した特別支援教育研究事業「特別支援教育支援員・ボランティア支援員養成事業」を委託 （ 平成 23 年 5 月 2 日から平成 224 年 3 月 30 日）
5 月 12 日 第 9 回理事会（審議事項：平成 22 年度活動報告、平成 23 年度予算案）
5 月 12 日 平成 22 年度事業監査・会計監査（内藤、丹藤、岩田）
5 月 13 日 第 4 回総会議案を各会に発送
5 月 26 日 資産変更届を法務局に提出 （6 月 3 日 完了）
5 月 29 日 和歌山県ＬＤ等発達障害親の会「ほっぷ」設立総会、記念講演会（内藤・井上）
6 月 03 日 全国病弱・障害児の教育推進連合会総会出席（丹藤）
6 月 05 日 サポートツール全国キャラバン２０11「教材教具研修会」in 札幌
6 月 11 日 JDD ネット第 1 回代議員総会、会員懇談会ならびに懇親会出席（山岡・内藤・丹藤）
6 月 18 日 ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会第 4 回総会、研修会、懇親会 （ドーンセンター）
6 月 18 日 ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会第 8 回役員会・第 10 回理事会 （ドーンセンター）
6 月 18 日 ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会青年の交流会（大阪）
6 月 19 日 第 10 回全国ＬＤ親の会公開フォーラム（ドーンセンター）
6 月 19 日 ボランティア支援員養成講座（大阪）受講生募集

6 月 23 日 平成 24 年度予算要望書を内閣府・文部科学省・厚生労働省に提出
6 月 29 日 平成 22 年度事業報告を東京都に提出
7 月 02 日 岡山県ＬＤ等発達障害親の会準備会（井上）
7 月 03 日 大分県ＬＤ等発達障害親の会準備会（大曲）
7 月 04 日 特別支援教育の在り方に関する特別委員会 合理的配慮等環境整備検討ワーキンググループ 7/15 (山岡)
7 月 12 日 特別支援教育支援員、ボランティア支援員養成事業 事務局会議（内藤、山岡、岩田）●第 10 回理事会報告
召集年月日:平成 23 年 6 月 7 日
開催場所: ドーンセンター 中会議室
開催日時:平成 23 年 6 月 18 日 20:40～21:10
出席者:井上育世・大曲千代子・多久島睦美・丹藤登紀子・東條裕志・内藤孝子・山岡 修[議案]
１．ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会 第 8 回評議員会における審議結果の承認
第 8 回評議員会における審議結果を審議し、全員一致でこれを承認した。
＜審議事項＞
・和歌山県ＬＤ等発達障害親の会「ほっぷ」準会員としての入会について
・東京ＬＤ親の会「くじら」の正会員から準会員の移行について
・ＮＰＯ法人全国ＬＤ親の会 運営規則の改訂について
・東日本大震災により被災した会員団体への活動援助について
・平成 24 年度予算要望について- 12 -