小学校
第 6 学年

題材名オリジナルの歌詞にメロディーをつけよう

教材名オリジナルの歌詞にメロディーをつける

時間

3 時間

■題材の目標歌をつくることに興味・関心を持ち、言葉の持つリズムや抑揚・伴奏の構成音を手がかりとして、思いや意図を持って創意工夫しながら見通しを持って歌をつくる。また、歌をつくりあげる過程で根拠を持って試行錯誤することにより、論理的思考を養うことがねらいである。

■学習指導要領との関連
A 表現 （3）音楽づくり
ア いろいろな音楽表現を生かし、様々な発想をもって即興的に表現すること。
イ 音を音楽に構成する過程を大切にしながら、音楽の仕組みを生かし、見通しをもって音楽をつくること。
【共通事項】
ア （ア）音色、リズム、旋律、音の重なりや和声の響き、音階 （イ）反復、変化、音楽の縦と横の関係■教材観オリジナルの歌詞にメロディーをつける（音楽づくり）
言葉のリズムや抑揚、伴奏の和音を手がかりにして 8 小節の歌をつくるための教材である。歌詞は 1 小節 8 文字以内に限定し、8分音符で無理なくリズムをつくれるようにする。8 文字以内の言葉を 8 個つなげた文章であれば、児童がつくったオリジナルの歌詞でも、絵本や詩の一部を使用してもよい。オリジナルの歌詞は国語科の学習と絡めた詩でもよいし、「クラスの絆」などをテーマとした児童たちの思いをまとめた歌詞でもよい。
また、社会科で歴史や都道府県について調べたことをまとめた歌詞を歌にすれば、児童たちの覚え学習にも効果的であろう。

■指導計画（3 時間）
学習内容

めあて

指導上の留意事項■ボーカロイド教育版 ボーカロイド教育版 ・ボーカロイド教育版の操作方法を説明する。の基本操作を学ぶ。

を使って歌づくりの ・グループは 2～4 名程度とし、グループに 1 台タブレット端末を配布して第 ■歌づくりの手順を学 基本を学ぼう協力して操作するように指導する。

一 習する。

・あらかじめ準備した短い言葉にメロディーをつけさせ、歌づくりの基本を時体験させる。
・歌づくりの手順について指導する。

歌詞を用意する（1 小節 8 文字以内の言葉を 8 個つなげたものにする）■伴奏に合ったメロデ 歌詞にメロディーを ・グループに分かれ、準備した歌詞の言葉のリズムや抑揚を手がかりに、ボ
第二ィーのつくり方を学習 つけて 8 小節の歌を ーカロイド教育版を使ってメロディーをつくらせる。
し、8小節の歌をつくる。 つくろう

・伴奏に合ったメロディーをつくる方法を説明し、グループで話し合って伴奏データを選ばせる。

時

・伴奏の構成音を手がかりに、伴奏に合ったメロディーをつくらせる。
■つくった歌をブラッ つくった歌にみがき ・歌にみがきをかける方法を説明し、第二時でつくったメロディーをグルー第三時シュアップする。

をかけて発表しよう

プごとにブラッシュアップさせる。

■つくった作品をグル・グループごとにつくった歌を歌う練習をさせる。

ープごとに歌って発表

・完成した歌をグループごとに歌って発表させ、他のグループの作品に対すし、評価し合う。

る感想をワークシートに記入させる。

1
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■実際の指導[教材]
オリジナルの歌詞にメロディーをつける[授業スタイル]
一斉学習、協働学習（2～4 人にタブレット端末 1 台）
[教室の配置]グループごとにまとまった状態で机と椅子を配置する。各グループにタブレット端末 1 台が配布された状態。
[使用する ICT 機器]
大型モニター、教師用 PC、教師用タブレット端末、児童用タブレット端末（グループに 1 台）
、ボーカロイド教育版（ソフト）[使用するデータ]
授業モデルパック：オリジナルの歌詞にメロディーをつけよう
種別
授業モデル ※1

タイトル

内容・用途

授業モデル

フォルダ名

授業モデルの概要（本ファイル）。

v03_jugyou_model.pdf

参考シナリオ 第一時
参考シナリオ ※1

提示資料 ※2

v03_scenario1.pdf

参考シナリオ 第二時

台本形式の具体的な授業実施例。 scenario/

配布資料

v03_scenario3.pdf

解説用 PowerPoint 第一時

v03_bansho1.pptx

解説用 PowerPoint 第二時

大型モニター投影用板書データ。 bansho/

ワークシート 第一時

第一時にて使用。

v03_sheet1.pdf

ワークシート 第二時

第二時にて使用。

v03_sheet2.pdf

ワークシート 第三時第三時にて使用。

ワークシート 第一時 解答空欄の解答入り。

v03_sheet1_teacher.pdf

ワークシート 第二時 解答空欄の解答入り。

v03_sheet2_teacher.pdf

音階早見表

第一時にて使用。

メロディー記入表

第三時にて使用。

「もみじ」

興味付け用の参考歌声データ。

worksheet/haifu/

v03_sheet3.pdf

v03_onkai.pdf
v03_melody.pdf
momiji.vsqx
kimiboku_gotsugotsu.vsqx

君と僕「なめらか」

音の並び説明用歌声データ。

君と僕「お経」

第二時にて使用。

media/ for_teacher/

君と僕「飛び過ぎ」

伴奏データ ※4v03_bansho2.pptx
v03_bansho3.pptx

君と僕「ゴツゴツ」
教師用データ ※3

v03_scenario2.pdf参考シナリオ 第三時

解説用 PowerPoint 第三時

ワークシート ※1

ファイル名kimiboku_nameraka.vsqx
kimiboku_okyou.vsqx
kimiboku_tobisugi.vsqx

君と僕 「沖縄音階」

沖縄音階の参考歌声データ。

伴奏データ

第二時で選択させる伴奏データ。 media/ bansou/

kimiboku_okinawa.vsqx
bansou_a ～ d.wav
bansou_a ～ d.csv※1 PDF 版（.pdf）以外に、編集可能な Word ファイル（.docx）も同梱されています。
※2 PDF 版（.pdf）も同梱されています。
※3 教師用データは、授業実施前に教師用タブレット端末へフォルダ（for_teacher）ごとコピーしてご準備ください。
※4 伴奏データは、授業実施前に教師用タブレット端末および児童用タブレット端末上のボーカロイド教育版へインポートしてご準備ください。
＜伴奏のインポート手順＞
1. 伴奏データをタブレット端末の任意の場所へフォルダ（bansou）ごとコピーする。
2. ボーカロイド教育版を起動し、左上のメニューから「ファイル(F)」→「伴奏のインポート(I)」を選択する。
3. 1.でコピーしたフォルダに格納されている wav ファイルを選択し「開く(O)」をクリックする。
（csv ファイルを選択しないように注意。
）

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[主な ICT 活用とそのねらい]

ボーカロイド教育版（ソフト）を使用することにより、楽譜が苦手な児童でも画面上で直感的に音の長さや音の高さを入力し、すぐに再生して確認できるため、試行錯誤しながら簡単に音楽づくりに取り組むことができる。



ボーカロイド教育版を使用することにより、伴奏コード（和音）のガイドを表示させながら作業できるため、伴奏に合ったメロディーをつくることができる。

[展開]
第一時
・学習内容：ボーカロイド教育版の基本操作を学び、歌づくりの手順を学習する。
・めあて：ボーカロイド教育版を使って歌づくりの基本を学ぼう
・配布物：ワークシート 第一時（v03_sheet1.pdf）、音階早見表（v03_onkai.pdf）
・提示資料：解説用 PowerPoint 第一時（v03_bansho1.pptx）
過程

主な学習活動と教師の働きかけ

留意点■単元のめあてを確認する。
★教師用 PC や教師用タブレッ
導入5分

オリジナルの歌詞にメロディーをつけよう■本時の学習のめあてを確認する。

ト端末を大型モニターにつないで説明する。

ボーカロイド教育版を使って歌づくりの基本を学ぼう■授業で使用するソフト（ボーカロイド教育版）の紹介をする。
■ボーカロイド教育版の画面説明及び操作説明をする。

45
分■「きみとぼくとは ともだちだ」にメロディーをつける。
展

1.ボーカロイド教育版を使って、歌詞を入力し、リズムをつくる。

開2.言葉の抑揚を手掛かりにメロディーをつける。

35

3.音階の音を使って音楽的に仕上げる。

★音階早見表を各グループに配分布。
■いくつかのグループの作品を紹介する。

★児童のタブレット端末を大型モニターにつないで発表する。

ま■歌づくりの手順を確認する。

★ワークシートを全員に配布。とめ■ワークシートに今日の授業の感想と自己評価を記入する。

5分
第二時
・学習内容：伴奏に合ったメロディーのつくり方を学習し、8 小節の歌をつくる。
・めあて：歌詞にメロディーをつけて 8 小節の歌をつくろう
・配布物：ワークシート 第二時（v03_sheet2.pdf）
・提示資料：解説用 PowerPoint 第二時（v03_bansho2.pptx）
過程
導45

入分

5分

主な学習活動と教師の働きかけ■本時の学習のめあてを確認する。

留意点★教師用 PC や教師用タブレッ

歌詞にメロディーをつけて 8 小節の歌をつくろう■どんな歌にしたいかグループで話し合ってワークシートに記入する。

3
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ト端末を大型モニターにつないで説明する。
★ワークシートを全員に配布。

■第一時の復習をした上で、準備した歌詞にメロディーをつける。
1.ボーカロイド教育版を使って、歌詞を入力し、リズムをつくる。
（言葉の区切りに注意してリズムをつくる。
）
展
開35分

★最初に「ファイルを名前を付けて保存する」で保存ファイルを作成する。

2.言葉の抑揚を手掛かりにメロディーをつける。

★保存データ作成後は、こまめに上書き保存させる。

■伴奏に合ったメロディーをつくる方法を説明する。
■グループごとに話し合って伴奏データを選ばせる。

★その伴奏を選んだ根拠をワークシートに記入させる。

■伴奏に合ったメロディーを作成する。
ま■ワークシートに今日の授業の感想と自己評価を記入する。と★最後にデータ保存を忘れないようにする。

め5分
第三時
・学習内容：メロディーのブラッシュアップの方法を学習して、作品を完成させ、グループごとに歌って発表する。
・めあて：つくった歌にみがきをかけて発表しよう
・配布物：ワークシート 第三時（v03_sheet3.pdf）、メロディー記入表（v03_melody.pdf）
・提示資料：解説用 PowerPoint 第三時（v03_bansho3.pptx）
過程
導

主な学習活動と教師の働きかけ■本時の学習のめあてを確認する。

入5分

留意点
★教師用 PC や教師用タブレッ

つくった歌にみがきをかけて発表しよう

ト端末を大型モニターにつないで説明する。

■第二時の復習と進捗確認をする。
■メロディーのブラッシュアップの方法を説明する。
■グループごとに自分たちの歌を「メロディー記入表」に転記し、どの部分をどのよ ★メロディー記入表を各グルーうな方法でブラッシュアップをするか話し合ってワークシートに記入する。

展
45

開分

35分

プに配布。
★ワークシートを全員に配布。

■ボーカロイド教育版を使って、メロディーのブラッシュアップをする。

★第二時に作成したデータを呼び出す。

■できあがった歌を歌う練習をする。
★児童のタブレット端末を大型■グループごとに順番に歌って発表する。他のグループの作品を聴き、ワークシート モニターにつないで、ボーカロに感想を記入する。

イド教育版に合わせて順番に歌って発表していく。

ま■ワークシートに音楽づくり授業全体の感想・自己評価を記入する。と★最後にデータ保存を忘れないようにする。

め5分

4
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