自己評

価表 ( 令和２年度 )愛媛県立内子高等学校小田分校
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教育方針

領域

地域社会と一体となって、校訓「克己」を基に、社会の形成者としての自覚を持たせ、生徒一人一人の能力・適性・進路に応じた指導とその実現に努め、心身ともに健全でたくましく生きる人間の育成を期す。
評価項目

具体的目標

生徒が生き生きと活動し、学校生活に充実感を持つことができる学校づくりを目指す。
魅力と活力ある教育活動「起業家教育プログラム」を始めとする独の推進
自の魅力的な諸活動において積極的に外部人材を活用し、人材育成を目指した魅力ある教育活動を推進する。

学校
経営

学
習
指導

ホームルーム活動の時間に、年３回は人間としての在り方生き方を考える時間
人間としての在り方生き方 （道徳教育）を設け、学校生活における様々な場面での指導の充実に取り組を考える教育の充実
む。Ａ：３回以上 Ｂ：２回 Ｃ：１回 Ｅ：０
回

開かれた学校づくり

年間15日程度の教育活動公開日を設定するとともに、参加者数の増加を図る。
Ａ：14日以上 Ｂ：13～11日
Ｃ：10～８日 Ｄ：７～５日 Ｅ：４日以下
生徒たちの学校生活の様子をホームページに毎日掲載するなど、積極的な情報発信に努める。

地域との結び付きを大切にした魅力ある教育の推進

地域住民との交流や幼・小・中学校等との交流学習を積極的に行い、豊かな人間性を育む。
教科「探究」や起業家教育プログラムを中心に、地域を担う人材の育成に努める。

家庭学習の充実

生徒が主体的に家庭学習に取り組み、毎日平均して３時間以上の学習時間を確保するよう、各教科における指導法の工夫・改善、ＩＣＴ機器の効果的な活用に取り組む。Ａ：180分以上 Ｂ：179～150
分 Ｃ：149～120分 Ｄ：119～90分 Ｅ：89分以下※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

目標の達成状況

評価ＢＢ

Ａ

重点目標

１ 元気に学校生活に取り組み、生き生きと輝く生徒を育てる。
２ より高い確かな学力を身に付けさせ、自己教育力を育てる。
３ 規範意識・自己統制力・共生の心・対人関係能力を育てる。
４ 希望進路を実現させるとともに、勤労観・職業観を育てる。
５ たくましい体力を身に付け、心身ともに健康な生徒を育てる。
※（ ）内は昨年度の数値

次年度の改善方策

学校生活に充実感を抱いている生徒は、昨年度と同じ85％で次年度は県外生の増加が見込まれるが、より一層、生徒一あり、コロナ禍の影響が心配される中、ほとんどの生徒が充実感 人一人に目を配り、生徒たちが目的を持って学校生活を送るを持って学校生活を送れているようである。感染症対策によりことができるよう、教員間で情報を共有しながら、学年団を中「起業家教育プログラム」における外部人材の活用が制限される 心に適切な支援を行う。また、教育活動の更なる魅力化を図こともあったが、オンライン型と対面型の授業を組み合わせるな り、地域と協働しながら生徒の主体的な活動となるよう支援
どの工夫によって、魅力ある教育活動を行うことができた。
する。
ホームルーム活動の年間指導計画の中に道徳教育を位置付
道徳教育の全体計画を踏まえて、全教員が、各教科や特け、各学期に１回実施した。また、全校集会や学校行事等を通し 別活動等の諸活動において、生徒の自尊感情を育み、自己て、豊かな心を育てるとともに規範意識の高揚を図った。また、 有用感を高めることができるよう取り組む。また、継続して、公開授業時に人権に関するホームルーム活動を保護者や地域 人権に関するホームルーム活動にもっと多くの方に参観いたの方にも参観していただく機会を設けた。参観後には意見交換 だき、意見交換会を開催することができるように今後とも取り会を開催し、今後の取組について話し合うことができるように工 組む。
夫した。
95％（87％）の保護者の方に学校の様子が積極的に発信され本校の教育活動を、県外の方も含め多くの方に知っていたていると評価されている。また、公開授業や運動会・文化祭とだけるよう、校内外での生徒の活動や発表を積極的に行う。
いった教育活動を年間10日以上公開するとともに、学校ホーム また、ホームページを毎日更新し、タイムリーな情報発信にページを毎日更新するなど、多くの保護者や地域の方々に本校 努める。の教育活動を知っていただけるよう、積極的な情報発信に努めた。また、地域みらい留学フェスタ等に参加し、県外の方にも本校のことを少しでも知っていただける機会を設けることができた。

Ａ「地域や保護者との連携・協力」の項目について、保護者の地域や幼・小・中学校と連携した、交流、奉仕、防災等の活95％（84％）、生徒の93％（94％）から高い評価を得ている。生徒 動の充実に努める。また、外部講師を積極的に活用し、様々がコスモスの苗を育ててお年寄りに配ったり、自治会連絡協議会 な人との出会いを提供するとともに、普段の授業では学ぶこ等で学校の取組を発表したりするなど、積極的に地域と関わると とができない体験活動の一層の充実を図る。
ともに、教科「探究」におけるプロジェクト学習を通して、地域未来の創造への意欲・関心を高めた。

Ｃ

１学期平常日が約144分（約163分）、２学期平常日が約126分
引き続き、各教科で計画的に課題を与えるとともに、その評（約141分）、３学期平常日が約139分（約108分）で、１・２学期は 価・点検を徹底していく。また、家庭での学習につながる授業
大幅に減少したが、３学期は少し持ち直した。しかし、目標の３時 の展開及び自主的な予習・復習が習慣化するような指導を間には届かなかった。また、28％（27％）の生徒が家庭での学習 今後とも継続していきたい。
習慣が身に付いていないと自己分析している。
また、次年度より、生徒一人に１台のタブレットが貸与され全教員が遠隔授業の研修を受講するとともに、ＩＣＴ機器活用の るので、効果的なＩＣＴ機器の活用を目指して、技術・技能の頻度や技術の向上が図られている。
習得ができるよう研修に取り組んでいきたい。

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。

領域

評価項目

教科指導の充実学
習指導
言語活動の充実

基本的生活習慣の確立

具体的目標
生徒のやる気を引き出す指導の充実を図り、85％以上の生徒が「分かる授業」であると実感できるよう、授業評価の充実を図り、工夫・改善に取り組む。Ａ：
85％以上 Ｂ：84～70％ Ｃ：69～55％
Ｄ：54～40％ Ｅ：39％以下
習熟度別学習や個別指導を徹底するなど、一人一人を大切にしたきめ細かな教科指導の実践に取り組む。
教科指導や教科外指導を通じて、生徒が主体的・協働的に学び、思考力や判断力、表現力等を身に付けるよう取り組む。

基本的生活習慣を確立させるために家庭との連携を深め、安易な遅刻・欠席を防ぐとともに、校内における教育相談体制の充実に努め、一年間の皆勤率60％以上を目指す。Ａ：60％以上 Ｂ：59～
50％ Ｃ：49～40％ Ｄ：39～30％ Ｅ：29％以下
学校・家庭での生活全般において、自律的・積極的な生き方を身に付けるため、規範意識の向上に努め、学校や社会のルールやマナーを遵守し、自己管理ができるさわやかな生徒を育てる。

生徒
指導

特別活動の充実

部活動の参加率を高め、適切な練習時間や休養日を設定し、生徒一人一人が部活動等に意欲的に取り組み充実感を味わい人間性の向上に努めるとともに、県大会出場35％以上を目指す。Ａ：35％
以上 Ｂ：34～25％ Ｃ：24～15％ Ｄ：14
～５％ Ｅ：５％以下
健康・安全・防災等についての講話や指導、実習等を年間30回以上実施し、生徒自ら安心・安全な生活できる能力や資質を培う。Ａ：30回以上 Ｂ：29～20回 Ｃ：
19～10回 Ｄ：９～１回 Ｅ：０回

健康・安全指導の徹底

交通事故０件を目標に安全指導の徹底を図り、交通ルールを遵守しマナーの向上に努めるとともに、自他の命を大切にできる生徒を育成する。Ａ：０件 Ｂ：１件
Ｃ：２件 Ｄ：３件 Ｅ：４件以上※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

目標の達成状況

評価ＢＡＢ

ＡＢ

ＡＢ

Ａ

次年度の改善方策

生徒の95％（92％）が、保護者の98％（85％）が「分かる授業と 授業アンケートの「やる気を引き出す授業でしたか」というなるよう先生が工夫・改善をしている」と評価した。また、公開授 集計結果と合わせてを分析すると、まだまだ課題は多いよう業で参観していただいた保護者の約97％（約95％）の方からは である。各教科においてそれぞれの課題をしっかりと確認・分「授業の工夫や改善に取り組んでいる」との評価を得た。
析し、指導方法や使用教材の研究に努めるなど今後とも改善に取り組む。
生徒の95％（91％）が、保護者の100％（93％）が「一人一人を引き続き、習熟度別講座編成や幅広い選択科目開設など大切にした授業が実施されている」とし、また、生徒の93％に努め、少人数指導を充実させながら、生徒の能力や進路（95％）・保護者の100％（89％）が「先生は個別指導も熱心に取 等に応じた個別指導の徹底を図る。
り組んでいる」としており、高い評価を維持している。
各種行事の実施後に感想をレポートにまとめたり、報告会でそ 全ての教員が共通理解の下、地域の方や企業の方との協の内容を発表したりするなど、言語活動の充実を図ることができ 同的活動も積極的に取り入れながら、様々な教育活動の機ている。また、「オダカン」等においてアクティブラーニングの推進 会を捉えて、個々の生徒の生きる力の育成につながるよう、に努めており、多くの生徒が主体性や積極性、思考力や表現力 言語活動の充実に努める。
等を身に付けることができていると考える。
健康で充実した高校生活を送るために必要な、基本となる生活 これからも基本的生活習慣の確立を目指し、その基本とな習慣の確立を遅刻・欠席の割合で見た場合、いずれも皆勤率る遅刻・欠席をなくしていく努力を惜しまないようする。
60％以上を達成することができている。また、学校評価アンケー 学校評価のアンケートで、保護者の回答にある「身だしなみトの結果をみても、生徒の自己評価で、「身だしなみや基本的生 や基本的生活習慣をきちんとしている」の項目がきちんとして活習慣をきちんとしている」の項目において、63％がきちんとして いるの割合を55％から65％に引き上げるべく、家庭生活の中いると回答しており、生徒自身が自覚を持って生活を送ることが での生活習慣に目を向けたい。
できている。
学校での人間関係において、多少不安のある生徒が見受けら 県外からの生徒が増えることに対して、学校全体で今までれたものの、集団の中で個が育つ雰囲気が学校全体にあり、救 のような校風を維持していくために、何をしていけばいいのかわれた生徒も多かったのではないだろうか。規範意識を高めるた 考える必要がある。生徒会の活動を充実させて、全校生徒がめに、学校や社会のルールを知ることから始まり、実行できる人 一つになって、小田分校を盛り上げていく機運を醸成する。
材の育成に教職員一丸となって取り組む姿勢が見受けられた。
特別活動については、部活動を活性化させるために努力をして 部活動（体育部門）は、内子高校本校との合同チームでのきたが、新型コロナウイルスの影響があり、生徒にとって満足す 活動になるが、このことを前向きにとらえてお互いに切磋琢る活動ができなかったのが残念である。
磨していく雰囲気を作り出していく必要がある。よって県大会
地域活性化プロジェクトや多くのイベントを通して、分校となった への出場については、各部で調整していくために、本来出場学校の姿や課題を多くの方々に知ってもらえた一年ではなかっ 可能な生徒が出られなくなることも考えられるため、そのケアたかと思う。
も大切になってくるので、両校の顧問間連携を密に行う。
健康・安全・防災等に関しては、ホームルーム活動、教科、そし 健康・安全・防災等についての講話や指導、実習等を機会て学校行事等で、具体的に学習できた。特に訓練や実習という を見つけて実施し、生徒が自ら安心・安全な生活できる能力事態を想定したものにおいては、より一層の意識改革や向上心 や資質を培っていく指導を行っていく。
を持った取り組みができていた。いざという時の行動力が身に付いたのではないだろうか。
交通事故の報告は、０件であり、交通ルールの遵守と「自他の県外からの生徒の数が増加するため、不慣れな道路を使命を大切にする」という意識は、よく身に付いている。
用することになる。特に、年度当初の交通安全について、具これからも、いつでも交通事故の当事者になる可能性があること 体的な事例を示して指導していく。
を肝に銘じて、自転車やバイクの運転をしてほしい。

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。

領域

評価項目

キャリア教育の充実

進路
指導
個に応じた指導の充実

業務改善

適切な勤務時間

職場環境の整備

具体的目標
職場見学、インターンシップ、講演会、ガイダンス、学年指導等のキャリア教育を通じて、望ましい勤労観・職業観を育成する。さらに、各種活動において各自の目標と振り返りができるように、キャリアパスポートの充実を図る。また、生徒や保護者に対して、ホームページを活用した情報発信にも努める。
「学びの基礎診断」や各種模試、補習の実施により、生徒の学力向上を目指す。
また、ガイダンスを通して進路意識の高揚を図るとともに、個々の進路希望に応じた面接及び志望理由書等の指導を行う。大学進学を希望する生徒に対して、個別の教科指導の充実に努め進学就職率100%を目指す。Ａ：100％以上 Ｂ：99～90％ Ｃ：89～80％ Ｄ：79～70％ Ｅ：69％以下
週に１回「ノー残業デー」を設け、教職員の時間外労働の時間削減を図るとともに、業務の効率化への意識を高める。
年休の積極的な取得を呼び掛けたり、上司に相談しやすい雰囲気を作ったりすることにより、教職員の疲労や心理的負担の軽減を図る。

※ 評価は５段階（Ａ：十分な成果があった

目標の達成状況評価

Ｂ

Ｂ

次年度の改善方策

職場見学やインターンシップでの外部研修、外部講師を招いて 生徒の希望や適性に沿い勤労観・職業観が育成されるよの講演会やガイダンス、学校内で実施する学年指導、各学年に う、各種ガイダンスや学年指導などのキャリア教育を充実さ応じたキャリア教育を充実することができた。各学年の就職・進 せてきたが、生徒数減少により実施困難なケースが出てき学指導を通して、職業観や進路に対する意識を高めることができ た。各学年で実施予定であった外部講師を招く行事を、どうた。
計画するかを再考する必要がある。
キャリアパスポートの作成に取り組み、生徒の体験や活動等の キャリアパスポートでは、担任の先生の負担が多いように振り返りを行うことができた。また、ホームページにより各行事の 感じることから、学年団の中で割振り等を考えることとする。
様子を配信することができた。
各先生方の協力により、就職指導（校内就職模試の実施・適性 進学・就職指導においては、計画的に実施できた。来年度検査の実施・応募書類の作成指導・面接指導等）、進学指導（進 も引き続き日程を調節し計画的に実施したい。しかし、生徒
学模試の実施・適性検査の実施・小論文指導・志望理由書作成 の志望校や受験方法に合った学習指導・面接指導を行う上指導・面接指導や受験科目に対する指導等）において、個に応じ で、特定の先生方への負担が大きい。受験方法も多様化した指導を行い希望企業や大学へ合格させることができた。ているため、各学年での意識付けを早い時期から行い、生徒「学びの基礎診断」により、就職希望であった生徒に対しても実 の特性に合った受験方法の把握や受験に対する意識を高め力を計ることができ、事前・事後の指導を行うことができた。
られるよう指導していく。

Ｄ

毎週月曜日を「ノー残業デー」に設定し、できるだけ早く退勤す 仕事が偏りすぎないよう、校務分掌等に配慮する。「ノー残るよう呼び掛けた。しかしながら、忙しい時期になると少しずつ退 業デー」については、月曜日の職員朝礼時に周知板を表示し勤時刻が遅くなるなり、そのうちに「ノー残業デー」の意識も薄れ たり、学年・課等で互いに声を掛け合ったりするなどして徹底ていった。。
を図る。

Ｂ年休取得については、考査中などに呼び掛けし、取得しやすい 今年度の改善は教職員からの提案により実現した。次年度
雰囲気が生まれている。Ｗｅｂ会議専用の部屋を作り、毎回器材 も引き続き、教職員の疲労や心理的負担の軽減につながるをセットする手間を省いたり、業務員室を教職員が休憩できるよ 職場環境の改善について、提案しやすい雰囲気づくりに努めう片付けたりするなど、職場環境の整備に努めた。
る。

Ｂ：かなりの成果があった

Ｃ：一応の成果があった

Ｄ：あまり成果がなかった

Ｅ：成果がなかった）とする。