令和元年度
教育目標
（生徒像）
志高
創造
自立

幅広い知識と技術を身に付け、地域社会と産業の発展に寄与する人間の育成
柔軟な思考とたゆまぬ実践により、真理を探究する人間の育成
個性を尊重し、豊かな感性と創造性に富む人間の育成

学校
経営方針

山形県立新庄神室産業高等学校

学校評価書｢いのちをつなぐ｣人づくり

自尊感情を高め、他者の生命や生き方を尊重し次世代に繋ぐ｢学び続ける｣人づくり

知徳体を磨き、柔軟かつ的確に課題解決できる力を育む｢地域とつながる｣人づくり

ふるさとを愛し、地域の未来をきりひらく意欲と心を育む

めざす
学校像

規範意識を高めるとともに、社会性を育み自ら進んで行動する力を育成する学校
基礎学力の定着と向上を図るとともに、生徒個々の進路実現に向けたキャリア教育を実践する学校
特別活動を充実させるとともに、心身の健康と安全に努める学校

心身ともに健全で、正義感あふれるたくましい人間の育成

地域と積極的な交流を図るとともに、地域の活性化に貢献する学校
積極的な情報発信を行うとともに、有益な情報の共有を図る学校

達成度・評価；A達成

B概ね達成

Cやや不十分

D不十分自己評価
重点目標｢いのちの教 ① 互いのいのちを尊重する育｣の推進とア 全ての生徒に自己有用感と規範意識・主自尊感情を持たせる
権者の自覚を
イ 自分との違いを認め相手を醸成理解する賢さを身に付けさせる②

基本的生活習慣を身に付け、社会の一員として自覚を深める
ア ルール順守、そして個性の伸長をはかる
イ 情報モラルやコミュニケー
ション能力の向上をはかる

具体的方策と指導基準

生徒に寄り添う丁寧で的確な面談を実施できたか

学校関係者評価
達成度(前年)目標の達成状況、達成に向けた取組み状況と分析〇生徒・保護者の相談に、迅速に対応し、有効な支援を行うことができた。と連携が有効に機能した。

○学年・部・学科の関係分掌間での情報共有

年２回(6月･12月)のいじめ・体罰発見調査アンケー 〇アンケートの結果に対して、個人面談を迅速に行うなど、生徒指導部・保健部・学年・学科が連携し、生徒のケアを的確ト実施に伴う確実な生徒ケアができたかに行うことができた。
法令遵守への対応が涵養できたか〇全職員による毎月の身だしなみ向上チェックは、生徒の意識向上と、基本的な生活習慣の定着に効果があった。
科の実習において、服装点検や安全指導を適切に行い、大きな事故や怪我がなく、未然防止ができた

ＳＮＳの適正な利用の指導ができたか〇ＳＮＳに関連する問題があり、継続して指導が必要である。

〇スクールカウンセラーの助言を受けながら、相談体制のさらなる充実を図る。 〇ＧＷＴと生徒理解の職員研修を継続する。

Ｂ（Ｂ） 〇生徒に関する情報共有体制をより一層の充実させる。

〇各学〇校内での携帯電話の利用マナーは全大敵に向上した。

主権者意識を高める
メディアを活用し社会情勢への関心を高める
イ 考えを主張し説得できる力を身につけさせる
アＢ〇携帯・スマホの利用とマナーの指導を継続していく。
（Ｂ）

キャリア教育の充実をはかる計画に基づく組織的かつ系統的な進路指導を実践する
イ
学習のつまずきを放置しない授業づくりを展開する〇1学級1新聞は継続的に実施していく。〇新聞記事を題材にした授業展開や教材開発を行っていく。

積極的に自己表現できるスキルを身につけさせるこ 〇意見交換会や課題研究発表会は、自己の意見を述べたりパワーポイントを使ったプレゼン力を養うことができた。 〇教とができたか
員推薦の課題図書や朝読書を通して、読書活動を推進させ、感想文作成に取り組ませ、自己表現力の育成の役だった。。

Ｂ〇日頃の授業や行事などで積極的に発表の機会を設けていく。
（Ｂ） 〇図書選定や希望図書調査を継続し、校内外のコンクールへの〇基礎力診断テストの結果を分析し、学年と共通認識を持って、朝学習用テキストの確認チェックテストを行ったが、基礎学力の向上にはつながらなかった。 〇定期テストでは、赤点保有者数と赤点総数ともに大幅に減少した。

〇朝学習の見直しや教科横断的な学習についての検討を行う。

〇授業外・家庭学習の取り組みは不十分である（共通教科2.75（前年比-0.23）、農業科2.77（前年比-0.35）工業科3.22（前年比+0.02））。 〇成績上位層を更に伸ばす手立てが必要である。 〇農業科プロジェクト学習において、科学的な応用力や判断力の指導を行っているが、十分に定着していない。

〇検定や資格取得に対する意識の向上を図る。 〇教科・学科・学年が生徒の状況と指導方法に関する情報を共有する。
〇家庭学習に取り組ませる方策を検討する。

個別指導が徹底できたか〇治療勧告を受けながら未治療の生徒に、治療に対する意識を高め、保護者の協力を得る必要がある。
な生徒が相当数いる。 〇毎朝欠かさず健康観察と記録を行い生徒の変化に目を向けた。

自己の健康管理と防災への意識高揚ができたか〇年度当初に学校安全マニュアルと緊急連絡体制を周知徹底した。
確認訓練の呼びかけは行ったが、実施した家庭は少ない。

低学年からの進路相談が充実しているか〇生徒・保護者と時宜に合わせて面談を行い、、進路や学校生活に対する不安を取り除いた。 〇産業基礎での職業レディネステストやライフプラン発表、外部講師による意見交換会や現場見学を通じて、自己理解を深め職業観を醸成した。 〇多数のジュニアマイスター取得者を出した。

学習会、進路指導での組織的対応ができたか〇進路指導年間計画に基づき、進路指導部・学年・学科が連携して進路指導を行うことができた。 〇学習支援の先生方の協力により、基礎学力の補習を行うことができた。 〇進路受験対策は、学科による組織的な対応ができた。

④
ア
イ個に応じた支援体制の充実をはかる
継続した教育相談を行う
支援が必要な生徒の情報は関係者間で確実に共有する

Ｃ（Ｃ）〇個別対応が必要〇避難訓練で防災意識を持つことができた。

企業訪問及びハローワーク等との連携強化ができた 〇生徒の就職希望企業やインターンシップ協力企業との連携強化が図られた。
か路会議に参加し、有益な情報を獲得できた。

能動的な学習（書く・話す・発表する等）の推進をはかる
ア 個々の生徒を伸ばす教科指導と特別活動の充実をはかる
イ 異なる考えも傾聴し協働して課題解決できる力を身付けさせる〇進学・公務員講習のさらなる充実を目指す。〇生徒指導部と保健部の連携を継続・推進していく。

〇安否〇ハローワーク主催の就職ガイダンスや進〇防災や事故等の管理簿を作成する。
方法を身につけさる。

②

郷土・地域と連携する
ア 課題解決実践・成果還元の見える化を行う
イ 家庭及・関係機関との情報共有とともに地域への感謝の心を醸成する

郷土・地域に発信する
Webページの定期更新を行い、新鮮な学校情報を提供する
イ 学校を取り巻くネットワークの拡大・充実を進める

ア〇全体的に達成している様であるが、ＳＮＳに関して、問題があるということなので改善して頂きたい。

Ｂ(Ｂ)

Ｂ
(Ｂ)

〇２学年の総合実習で基礎をつくることができた。 〇各学年で課題解決学習を行い、成果をまとめ発表する機会を設けた。 〇課題研究で、3年間の学びの成果をまとめることができた。

〇課題解決学習の段階的な取り組みを継続していく。

〇本校の各種資格取得の状況を提供できた。 〇電気工事士・技能検定の合格者が増えた。
下した。 〇学科関連資格に学科全体がチャレンジした。

〇資格取得指導を計画的に実践するとともに、生徒の意識高揚を図り、合格率のアップを図る。

各種情報の理解と活用ができたか〇課題研究や調べ学習にタブレットを活用し、深い学びにつなげることができた。 〇生徒が図書の選定や本のポップ作りを行い、読書推進に力を入れた。 〇インターンシップや進路の報告会、課題研究発表会を通して、まとめ方や発表の仕方、プレゼン力を養い、また発表・プレゼンンを理解する力がついた。

定期的な校内での情報共有と研修が実施できたか〇情報処理検定の合格率が低

課題解決型プロジェクト学習の推進ができたか
ボランティア活動・地域行事への参加が積極的であったか〇生徒指導部や学年が呼びかけたが、生徒の参加は限定的だった。 〇もがみ大産業まつりは台風のため中止となったが、農協まつり、農大祭等様々なイベントに積極的に参加することができた。 〇学校説明会と日程が重なり、毎年参加していた商工みほん市に参加できなかった。

ＰＴＡや小中学校・ＮＰＯ・先輩・企業等とのコラ 〇新庄中核工業団地立地協議会に参加し、企業との協働や地域行政機関との連携強化を図った。 〇本校卒業生を講師としボレーションができたかて、最上地域中学１２校のうち８校で、中学生や中学教員を対象に、本校の生活や進路実現についてのプレゼンを実施し、本校の特徴や専門高校の長所を理解してもらうことができた。 〇生徒保健委員会は、学校祭で活動報告や血圧測定、アルコールパッチテストなどを行い、来校者に健康管理を啓蒙した。 〇地元企業ＯＢとの座談会や最上地域企業ガイダンスを開催し、地元企業を知る機会となった。 〇課題研究やインターンシップ、産業視察、ガイダンス等を通して、農業科・工業科ともに地域との連携を深めた。
〇最上地域企業ガイダンスを計画し実施に向け準備している。 〇「新庄・最上ジモト大学フォーラム」で地域と連携した探求授業の成果を発表した。 〇ミチノクヒメユリ口紅開発に取り組んだ。 〇１・２年生は、農業法人との交流会を最上総合支庁との連携で実施予定である。 〇地元企業において、教員及び生徒の中長期研修を行い、技術力向上に努めることができた。
１０月に開催される農ク全国大会（クラブ員代表者 〇学校ホームページへのアップを迅速に行った。 〇農業クラブ全国大会は、来賓や参加者へのおもてなしや、クラブ員代会議）を学校挙げて成功させることができたか
表者会を運営することで、農業科生徒が活躍し成長した。 〇農ク全国は、農業科以外の生徒・職員の全面的な協力のおかげで、計画通りに実施し、成功裡に終えることができた。
行事前後の学校情報の提供ができたか〇学年通信や学級通信、学科だよりを時宜に合わせて発行し、生徒や学校の様子を適切に発信することができた。

意見等への丁寧な対応ができたか
人的ネットワーク構築ができたか〇学校保健委員会で、学校医や学校薬剤師学校から、生徒の健康管理について有益なアドバイスを頂いた。
〇中学工業団地との情報交換、最上地域企業ガイダンスといった新たな取り組みや協議の場を設けることができた。

Ｂ(Ａ)

Ｂ
(Ｂ)

〇新学習指導要領の実施に向け、生徒の深い学びにつながる更なる授業改善とそのための授業研究を行う。

〇K－13法の職員研修会を行い、学級経営の方法について学んだ。 〇学年会や教科担当者会、ＡＢＣ委員会で、情報共有が図られ、個に応じた支援を行うことができた。 〇各学科で定期的に科会を行い、情報共有が図られたが、時間が十分に確保できない学科もあった。

〇２年生の総合実習で基礎を築くことができた。 〇ミチノクヒメユリ、ラズベリー、伝承豆、キノコ等地域の特性を生かしたプロジェクト学習を推進・展開できた。 〇課題研究で地域に目を向けたテーマに多く取り組み、地域への理解とつながりが深まった。

〇学力の面では、やはり未達成のところが見られる。一人一人が早くから目標を持って頑張ってほしいと思う。
また、今年度、優秀な成績を収めた生徒に、なぜ頑張れたかを聞きとりながら、下級生に対して話していくとおもしろいと思う。

〇授業やＨＲで活用できる視聴覚教材の充実を図り、図書館の利用環境向上を目指していく。 〇課題研究の内容をまとめて発表する。 〇新学習指導要領に準拠した授業を展開する。
Ｂ（Ｂ）〇学習で得た知識を活かし、修学関係機関との連携による実効的な取組を推進したか 〇ＳＣの協力にって、きめ細やかな相談と対応が行き届いた。

Ｂ 〇学力はある方が良いが誰とでも対応行動し、自立を目(Ｂ) ざしてほしい。

〇生徒への早期の進路への意識付け

Ｂ〇企業訪問やハローワークとの連携強化を今後も継続する。
（Ｂ） 〇企業の情報収集を積極的に行う。

資格取得の推進ができたか

授業や読書、対話等で得た知力を活用したアクティ 〇「主体的・対話的で深い学び」の実現に向け、研究授業を通して授業改善に努めた。
ブラーニングの実践ができたか
旅行では班で協力しながら充実した研修となった。

〇基礎学力の定着と応用力を醸成するには、貴校と本校がさらに連携し、例えば、高校で３年、そして本校で２年の計５年間、一貫した共通テーマを設定して学びの質を高める合うプロジェクト等に取り組むことも一考ではと考えます。

〇命を守るための対処

課題解決型学習の充実や発展がなされたか

最上地域市町村との連携ができたか③になればよいと思う。

〇進路希望調査等を踏まえ、面談を充実していく。〇産業基礎を中心に計画的にキャリア教育を行う。〇資格取得に向けた意
識・意欲の向上を図る。

〇引き続き教科担当者会を実施していく。〇科会の授業時間内設定を要望する。

Ｂ（Ｂ） 〇引き続きＳＣの取り組みを継続していく。

学年・学科・生徒部・ＡＢＣ委員会等、縦横での細 〇ABC委員会やケース検討会で関係分掌の連携と情報共有を図り、生徒や保護者に適切に対応することができた。
やかかつ速やかな情報共有ができたか
地域と係わ① 郷土・地域を理解する
り、地域の期ア 地域課題発見に努める
待に応える学イ 地域活動への参画を推進する校づくり

Ａ(Ａ) 〇社会に出て集団での生活をすべての生徒が出来るよう応募により、読書意欲を向上させる。

ア

③

意見等

〇互いに個人を尊重し合いながら、成長を養成する学校
運営を行っていると高く評価します。

〇新聞等も活用できるよう工夫していきたい。

１学級１新聞を活用し社会情勢に関心を持たせるこ 〇毎日の朝学習のうち週１回、農工に関する記事を読ませることで、社会への関心や進路への意識を高めることができた。とができたか

確かな学力、 ① 学力の充実・定着と体力の向上をはか 基礎学力が定着したか
豊かな心、健 る
やかな体の育ア わかるまで取り組む粘り強さと成家庭学習の定着をはかる
応用力を醸成できたか
イ 健康で健全な身体づくりを推進する

②

評価
(前年)

〇各分掌と連携して、問題行動の未然防止と指導を行い、問題行動ゼロを目指して取り組む。〇授業や部活動等で、安全教育をより一層推進する。

コミュニケーション能力向上のための取組を実施で 〇グループワークトレーニング（ＧＷＴ）による自己理解・他者理解や学年集会での主任講話は、クラスや学年の集団づくきたかりに効果があった。 〇産業視察や外部講師招聘の意見交換会など、地域や企業と積極的に関り、コミュニケーション能力向上に努めた。
③

次年度に向けた方策

Ｂ(Ｂ)〇ＳＣと連携し，ＡＢＣ委員会等で情報を共有していく。
〇課題研究で、地域課題に取り組み、地域への貢献の意識を定着・向上させる。

Ｂ（Ｂ） 〇ボランティア・地域行事の紹介を、迅速に行う。

〇課題解決型の学習について、仲間同士で議論を重ね、試行と失敗を繰り返しながら、成功する各取り組みにより、達成感と生徒の自信につなげ、逞しく成長を促すこ

Ａ とを実行されており、高く評価しています。
(Ａ)〇地元愛・郷土愛・生まれた所が一番に思える心を持ってもらいたい。

Ｂ（Ｂ）〇中学校へのプレゼンは、中学３年は他の高校の体験学習にも参加しているため、他の高校との違いをより早く周知してもらうため、これから進路を考える中学２年を対象とした活動を検討する。〇行政機関や企業・農業法人など、外部機関との連携と協力を継続する。

〇地域との係わり、特にボランティア活動等は高校生になると中々参加したくないようだ。

Ａ(Ｂ)〇実施後に必ずアンケートや評価を行い、検討する。〇複数年単位で計画を実施する。〇今後も地域産業の担い手育成に向けて、関係機関の協力・連携を継続する。
〇他分掌と連携し、これからも学校ホームページの充実に努めたい。〇農ク全国大会の経験を、次年度の農業クラブ活動に活かせるように指導する。

Ｂ（Ａ） 〇時宜に応じて迅速に情報を発信・更新する。
〇アドバイスに対し迅速・的確に対応する。
〇これまでの取り組み状況も踏まえ検討する。

Ａ(Ａ)