太陽と水と土

ほつぼ

学科設立の経緯や授業内容、農業の展望などについてお話を伺いました。

スマートアグ リ 学 科 で は 、ど のといったテクノロ）、情 報 通 信 技 術

ようなことを学ぶのでしょうか？

）、人 工 知 能（（ジーやドローンの 操 縦 技 術 な ど 、満 遍 な く 学 びます 。さらに、農 作

スマート農 業に関わることを 広 く
物の栽 培 技 術 、 次 産 業 化のため礎 知 識なども学びます。次 世 代のの食 品 加工技 術や流 通・販 売の基
農業者、農業関連の仕事をする人は、より幅広い分野に精通していることが求められるからです。
「 農 業 ＝ 栽 培 技 術 を 習 得 する 」とい母坪

未来の農業を担う学生の育成に参画していきます。今回は、同学科を担当する母坪先生と伊藤先生に、う イメージがあ りま すが、生 産 に 直 接 かそ う で す ね 。栽 培 技 術 の 授 業 でかわること以外も学ぶのですね。
伊藤
駆 使した農 業との違いを感じたうは 、従 来 の 農 業 とテクノロジーをえで、自 分たちが学んでいるテクノどを担当予定。趣味は映画鑑賞、予定。趣味は沢登りや釣りなど。

読書、おいしいものを食べること。

次 産 業 化 実 習は当 学 科化し、開 発した商 品に付 加 価 値を工、 次 産 業の流 通（ 販 売 ）を一体つけるな らではで 、おもし ろいと 思います 。 次 産 業 化は、生 産 者の所 得
向 上 や 雇 用 の 創 出 に 関 わる 大 切
な 取り 組みで すから 、ぜひ学んでもらいたいですね。
当 校にはかつて、保 存 食や瓶 詰め、スマートアグリ学 科にも 活科がありましたので、そのノウハウ

レトルト食 品などの加工を学ぶ学をかしていきます。

るか、ということを考えてほしいと母坪 ドローンオペレーション実習について

ファーム西 の 里への訪 問 も 考 えてには、北広島市にあるテクノロジーいます。学 生が実 地 授 業を行う際ム構築から相談に乗っていただいては、サングリン太 陽 園にカリキュラ

スマートアグリ学 科 な ら ではのの原点ですからね。

思っています 。そこがスマート農 業▶︎栽培、生産、加工、流通などを学ぶ 次産業化
実習のイメージ

伊藤

学びとはスマートアグリ学 科のその取り組みの一環として、北海道ハイテクノロジー専門学校に新設されるAIスマートアグリ学科での、ロジーを 使ったら 、何 を 楽 にでき学科では、講読演習、卒業実習なlearning、科学の基礎などを担当「年

北 海 道 の 農 業 について 、ど のよ う にて、スマート農業が重要なのだと思い至りました。省 力 化や高 品 質 生
産を可 能にするスマート農 業を若の就 農 者 増につながると考えています。キャッチーな表現にするならい世 代に定 着 させていけば 、未 来感じています 。特に農 業が一大 産
当 校は、スマート 農 業の発 展に寄与できる人 を 育 成 、輩 出し 、農 業

「 楽して 儲かる 」ということです 。に貢献したいという思いから

業の北 海 道において 、こうした 課
私は十 勝 出 身で、祖 父 母が農 家をマートアグリ学科を設立しました。

スを手伝った経験があるのですが、朝変だなと 子 どもながらに思っていら「 ある 」という 答えが返ってきまるかと聞いてみたんです。そうした

在 校 生の数 名に、農 業に興 味があました。今ではずいぶんと状況は変が好き、という理 由でした。若い世した。食べ物を作ってくれる、野 菜代が、ポジティブな気持ちを保った

わっていますが、いまだにこのイメー
私も十勝にゆかりがあって、家業が緒に考えていきたいと思います。もまま 続けられる 農 業 を 、学 生 と一ジが強いのかなと感じています。

は早いし 、冬は寒いし 、農 家って 大やっていました。幼い頃 、乳しぼり題の解決は急務です。

家 戸 数の減 少 など 、課 題が多いと

伊藤

生 産 者の高 齢 化 、後 継 者 問 題 、農感じていますか？
母坪

伊藤

母坪
農業という友人が何人かいますが、はと期待しています。

ル）という 空ス

齢 化という課 題の解 決が進むので践する生 産 者を輩 出できれば、高し 当 学 科から 、スマート 農 業 を 実

半 数 以 上 は 後 を 継 ぎ ませんでした。本当に残念だと感じています。
就 農 者 を 増 やしていく た めに、具 体マ

道 内でスマート農 業 を 取り入れていきたいですね。

農業を担う人材を一緒に育成して考 え ら れ るスペースや 、プレゼンブレットが使えるようにを 完 備 し 、一人一人 がじっくりと間 を 校 内に設 けます 。スマホやタスタジオ（通称いる 生 産 者 の も とでの 数 日 間 にをいただきたいと思います。未 来のに最 も 有 効 なのではと 考え 、そしアされることが、人 材 不 足の解 消いう 側 面 がありま す 。これがクリい労 働 時 間 や 収 入 も 変 動 す ると響 を 受ける仕 事で、それにともな

農 業 はど うして も 天 候 な どの 影的にどうしたらいいと考えていますか？
母坪伊藤

母坪や技 術を学ぶことを想 定していま国へ行って、その国ならではの知識定しています。スマート農業の先進

わたる研 修や、国 外での研 修も予つけ、高めていきます。

る能力やチームマネジメントを身にを通し、社 会 人としての基 盤となを設 置します。主 体 的に学ぶ経 験

テーション用のプロジェクターなどを 活 用して 、現 場での体す。学生たちには、現場でたくさんのことを 学んでもらいたいと 強 く思っているので 、ぜひ実 現させたいです。
座 学よりも 現 場 で 学ぶスタイルが特験から 始 まる「 興 味の連 鎖 学 習 」
により 、 つの 力 を 伸 ばす という
独 自の教 育 プログラム「教 育 プログラム 」で 、自 ら 考 え 、自 ら 行 動 す る 能 力 を 身 につ け

前 に 踏 み 出 す 力（ 主 体 性 、実 行

４つの 力 と は 、「て も らい たい と 考 え てい ま す 。
圃 場 な どの現 場は重 要 な 学 びの力 ）」「：現場の第一線で活躍する人たちでフィールドと思っています 。講 師 も長なのですね。
母坪伊藤

設 立の背 景月 から 始 動 す る

4スマートアグリ学 科 」

A 2I 02
1：考えす 。また 、紙 とペンではな くスマー

抜 く 力（ 課 題 発 見 力 、想 像 力 ）」トフォンやタブレット端末を多用して授 業を進めます。未 来の農 業を考えるためには、教科書には載っていない最 新の文 献やデータが大 切になります。学 生は、得た知 見 、身どう 組み合わせたら 、わくわく すにつけた技 術をベースに、それらをる農 業ができるのかを 考えていきを 与えるのではなく 、学 生 自らがます 。私 たち 教 員が学 びのテーマテーマを探し、考えるということがポイントです。
学 生の「 考える」をサポートするために、恵み野アクティブ・ラーニング▲ I CTを活用し、アクティブ・ラーニングや課題解決型学習を行う
MALSのイメージ教員として入職。AIスマートアグリ

います 。また、
スマート農 業 共 同 体▲ 農作業の省力化・効率化のために進化を続けるマルチローター

Action

池田町出身。2005年、同校専任工学技術科の教員として入職。AIとも密に連 携し、さまざまな知 見MALSWiFi
ATTM

4Thinking

室蘭市出身。1998年、同校生命−−

AI

MALS

伊藤 透うといみん
けぼつほ

AIスマートアグリ学科 専任教員
AIスマートアグリ学科 学科長と お る

母 坪 研巳3

ステークホルダーとともに持続可能な農業の基盤づくりに取り組んでいます。

2

次 産 業の生 産 、 次 産 業の加カリキュラムは？
母坪1

NO.96 06
NO.9607AI−

スマートアグリ学科では、How to6

AIICT6サングリン太陽園はスマート農業の推進を通じて、農作業の省力化や健全な営農を支援し、G A
P I
S
66−−−

AIAI

農業の新たな価値を創造する
人材を育成

北海道ハイテクノロジー
専門学校との取り組み
特 別 企 画

太陽と水と土「：：チームで 働 く力（柔軟性、発信力）」「強い意 志（ 学 び 続 け 、行 動 する 意伊藤● Microsoft Office Specialist など

卒業後に目指せる仕事● 農機メーカー● 植物工場エンジニア●アグリシステムエンジニア●スマート農業技術者●ドローンオペレーター● 画像解析エンジニア●スマート農業コンサルタント など

AIスマートアグリ学科だけの学費サポート制度

就職などを経て入学する社会人入学生が約2割います。社

跡継ぎ減免制度ざまです。
学校の雰囲気は？
学科ごとに学生のタイプは分かれますが、バラエティに富んだ学科が揃っているため、総合大学のような雰囲気があります。寮では、さまざまな学科の学生が一緒に暮らしているので、学科の垣根を越えたつながりも期待できますよ。

用したスマート 農 業 が、北 海 道で● Javaプログラミング能力認定試験を卒業してすぐに入学する現役生が全体の約8割、大学や会人入学生の年齢層は、下は20代から上は40代までさま

広 く 普 及 し 、定 着 していけば 、食学生の構成は？

糧生産の一層の効率化が図れると各分野のトップランナーを講師として迎え、実践的な授業を期待しています。

合わせて15の学科があります。業界との信頼関係のもと、テクノロジーの進 化で 今 までの経験が数 値 化されて、システマティッ

農 作 物の生 産 管 理は今 よりも 容

クに栽 培ができるようになったら、易になるでしょう 。相 手は生き 物ですから 当 然 うまくはいかないこと も ありますが、だからこそ工 夫のしがいやおもしろみがあると思っています。

母 坪 「 農 業ってかっこいい！」「 夢のある憧れる職 業になればいいなと真 剣

るいい仕 事 だよね！ 」って 、誰 もがに考 えています 。そんな 未 来が少しでも 早 く 訪 れるように、サングリン太 陽 園とがんばっていきたいですね。

● 産業用マルチローターオペレーター技能認定

男女比率は学校全体でいえば半々ぐらいです。
また、高校A● 毒物劇物取扱者

1988年に恵庭市に開校し、これまでに11,000名以上のの変化に対応できる人材を育成しています。

Q●日本農業技術検定● 食の6次産業化プロデューサー実施。業界が求める確かな技術と知識を身につけた、時代A取得を目指す資格

北海道ハイテクノロジー専門学校の歴史を教えてください
卒業生を輩出してきました。現在は医療系学科、IT系学科Q志 ）」です。仲 間とともに考えたアイデアをレポートにまとめたり、企業に提 案していくという展 開も視野に入れています。

ハイテクってどんな 学 校？

AMindTeamwork▲ ATTM教育プログラムを通じ、思考力、実行力を身につけます

ほ か に も 質 問 し て み まし た！

Q

北海道ハイテクノロジー専門学校との取り組み−
北 海 道 の 農 業 のこ れ か ら について 、今 春は、新 型コロナウイルスの影 響どう考えていますか？

母坪により 、一部の国では食 料の輸 出が大 変 な 状 況に陥りました。そのに 制 限 が 設 け ら れる な ど 世 界 中中であらためて、日 本の食 料 自 給率の低さに危 機 感を覚えました。などの通 信 インフラ

食 料 自 給 率の向 上を考える上で、ドです 。

「 北 海 道 農 業 」は重 要 なキーワーの整 備 も 進んでいます 。これを 活5G

農業の新たな価値を創造する人材を育成

特 別 企 画対象

初年度の学費

同一家族が農業を営んでいる方10万円減免

農業高校減免制度

農業高校もしくは農業科を有する高校からの入学者
初年度授業料半額（30万円）減免※その他の学費・生活費サポートは学校に準ずる

NO.96 08