職員向け

放課後等デイサービス自己評価表

チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

はいどちらともいえない

1 で適切であるか

5

2 職員の配置数は適切であるか

4

1

1

2

事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされているか

いいえ

ぽんてキャンバス

改善目標、工夫している点など必要な人数は確保されている。送迎が重なる時は活動時間・内容を工夫し、職員連携を密にして安全に過ごしています。

2・正面玄関はバリアフリー化されているが、施設裏側出口はバリアフリー化されていない為、車椅子やバギーのお子さんは安全を確保しながら表の道を使っています。
・庭の段差をなくす為、スロープを設置予定。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい

5るか
保護者等向け評価表を活用する等によりア5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善いただいたご意見を真摯に受け止め、ケース会等で話し合い、改善するように努めています。

5

毎年公開しています。

を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげているか

職員の資質の向上を行うために、研修の機

8 会を確保しているかアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行ってい

11 るか
適
切な
支
援の提
供

5

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているか

・外部評価は行っていませんが、法人施設の各管理者

3

2

0 が定期的に評価し合う機会を持ち、業務改善を行っています。
コロナ禍もあり、外部研修は減ってはいますが、施設内の研修は行い、支援の方向性の確認はしっかり行うようにしています。

541

個別支援計画を作成する際は、保護者の面談希望のアンケートをとり、面談して子どもの様子を共有しながら課題整理を行っています。

32

入所時には決まったアセスメント用紙を使って状況を把握しています。

32

季節や年齢に合わせた活動を職員全体で行っています。

41

41

32

季節を大事にしながら、活動を組み立てています。週案、月案、長期休みに向けて話し合う場をもち、検討しています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ

子どもの状況に合わせながら計画を作成しています。

ス計画を作成しているか
支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担に・登所前にミーティングを行い、活動の流れや役割分担を確認や活動の事前準備をしています。

5

ついて確認しているか
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､3気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか

5

2・職員全員での振り返りは難しい事もありますが、必要なメンバーで振り返り・共有は行っています。ケース会
議で全体の情報共有をしています。
子どもの課題だけでなく、良いところ、強みを意識して記録を残すように心掛けています。

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して5ケース会や個別支援会議等で状況確認しながら、判断しています。

5

活動の内容は偏りがないように計画しています。

5

管理者・児童発達管理責任者が対応しています。

5

送迎時には子どもの様子を確認して情報の共有を心がけています。

いるか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか

4

1

2

2

1

発達支援センターからの研修は職員に共有し、受講を促しています。

2

2

1

・コロナ禍のため、以前と比べ交流は少なくなってしまいましたが、来年度は少しづつ交流の機会を作っていきたい思います。

3

1

1

昨年より、児童部会が発足され、年に3～4回の部会に管理者が参加しています。

児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共日々の送迎や面談など保護者との情報共有を積極的に行うように心がけています。子どもの育ちを一緒に考えていける体制が理想だと考えています。

5

通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支22

援を行っているか
保護者
への説
明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか4

話しやすい環境と一緒に考えていく姿勢を大切に心がけています。

5

るか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

面談の機会を持ち、お子さんの様子を共有し、困りごとなどあれば、対応の提案や統一された対応を保護者と話し合っています。

1 契約時に説明をしています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい1

3・コロナ禍もあり開催が出来なかった。可能であれば、2 来年度は保護者向けの研修会等も企画していけたらと思っています。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

5

会議で職員と共有し、原因や対応策、改善策などを話し合い、保護者にも内容によって謝罪や説明を丁寧に行うようにしています。

5・保護者向けのおたより「かけはし」を通じて発信しています。また、ブログも不定期ですが、活動の様子をあげています。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか

5
51

4

地域住民の招待等は行っていませんが、地域のイベントで野菜販売を行う等で地域活動の場を広げています。

5

1

各マニュアルはファイリングされ、いつでも確認できるようになっています。緊急対応はすぐに確認できるよう壁掛けされています。今後は各職員が意識を高めて緊急時の対応がとれるようにしていきます。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救5避難・消火・通報訓練を定期的に行っています。今年
度は水害時の避難ルートの確認も行いました。

40 保する等、適切な対応をしているか

5

今年度は県から配信されたオンラインによる虐待防止に関する動画をみて話し合いました。

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか

3

2

現在は該当者はいませんが、身体拘束の指針をまとめ、対応できるようにしています。

41

アレルギーのある子どもについては掲示して、職員がわかるようにしています。

39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医師

42 の指示書に基づく対応がされているか

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか

5

ヒヤリハットはその都度書くようにし、回覧にて全職員で共有しています。関連事業所のものも共有しています。