職員向け

放課後等デイサービス自己評価表

チェック項目どちらともいえない訓練室が2部屋あるため、分かれて活動することもあります。庭も広くウッドデッキもあり、適切なスペースがあります。宿題や午睡は２階を活用することもあります。

2 職員の配置数は適切であるか

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その日の利用人数に合わせて、シフトを作成しています。急な欠勤が入った時は、3施設で協力しながら調整しています。

1

玄関はスロープはないため、バリアフリー化は適切とは言えない部分がありますが、年齢的に児童発達のお子様が中心であることと、日常の中でしっかり体づくりをして行くという意図があります。また、歩けないお子2 様も、段差のないウッドデッキを通って外に出られるよう配慮をしています。玄関の手すりは安全面で必要を感じる場面もあり、現在設置の方向で話を進めています。4月末頃に設置予定です。

事業所の設備等について、バリアフリー化の3 配慮が適切になされているか3

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5るか
保護者等向け評価表を活用する等によりアンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開しているか

第三者による外部評価を行い、評価結果を

7 業務改善につなげているか
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職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、9 放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標10 準化されたアセスメントツールを使用しているか
活動プログラムの立案をチームで行ってい

11 るか
適切な
支
援の提
供改善目標、工夫している点など

6

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画してい

業
務改
善

いいえ

1 で適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制整備はいぽんて活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いるか

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援しているか

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週に1度、ケース会議を開き、1週間の振り返りを行い、1人1人丁寧に支援方法など話し合っています。

6

アンケートにより要望を把握して、改善の必要な部分は意見を出しあい、改善に努めています。

6

毎年公開しています。

6

6

個別支援計画を作成する際は、保護者様からの課題や要望を聞き、ケース会議などでも意見を出し合い、個別支援会議を開いて作成しています。

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決まったアセスメントシートがあり、活用しています。職員で共有できるようにしています。
活動は、その日の利用者に合わせて、立案しています。活動前にミーティングを行い、意見を出し合っています。

6

ぽんての主な活動を大切にしながら、季節に合った活動や行事を楽しめるように心がけています。また、子供たちからの意見も取り入れるようにしています。

6

平日や長期休暇、その日の子どもに合わせて、活動を考えています。個々の課題も意識しながら支援しています。

6

子どもの様子を見ながら集団での活動や個別での関わりを組み立てています。

6

毎日支援前にはミーティングを行い、その日の流れを確認したり、その日の利用児童に対しての支援の注意点などを共有しています。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、ついて確認しているか

1

6

ス計画を作成しているか

15 その日行われる支援の内容や役割分担に1 入り評価を行い、改善に務めています。

コロナ禍で外部研修の機会が減ってしまいましたが、ZOOMでの研修は参加しています。また、施設内のケース会等もしっかり開き、職員間の支援の方向性の確認等は行っています。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ事業所が複数ありますので、各管理者が違う事業所に

5

支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､

6

報告事項がある場合は日誌にケースを記録して翌日のミーティングで共有して話し合っています。

6

毎日、日誌に記録しています。全職員が情報を共有しています。

気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断して6

職員でケース会議時にモニタリングを行ったり、保護者のニーズも聞き取りをして、見直しの必要性を判断しています。

6

活動の内容は偏りがないように計画しています。

6

管理者・児童発達管理責任者が対応しています。

6

学校や保護者から予定表を頂いたり、送迎時に積極的に情報を受け取っていけるよう努めています。

いるか
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っているか

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っているか医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整え

5

1

必要に応じ保護者を通して、またはケア会議などで体制を整えています。

5

1

必要に応じて担当者会議を行っています。

3

2ているか
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認関係
機関や保護者との連携23 定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか
児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修言語聴覚士や作業療法士など、連携する機会を持ち、1 相談したり、助言を受けています。

を受けているか
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 害のない子どもと活動する機会があるか（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているか

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合
28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

むぎのこ保育園との交流や、餅つきなどの行事等で交53

1 流していましたが、今年度もコロナ感染症の予防のため、交流は見合わせています。

地域の自立支援協議会には、必ず出席し、事業所間で情報共有を行っています。

3

日々の送迎時にできるだけ気づいたことやその日の様子を伝えるようにしています。また、保護者からの相談にも丁寧に対応しながら支援の共通理解ができるよう努めています。

6

保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支42

援を行っているか
保護者への説明責任等

運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っているか

6

契約時に説明しています。

6

話しやすい環境と一緒に考えていく姿勢を大切に心がけています。

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

1

50

今年度の保護者会は見送らせて頂きました。コロナ感
染状況にもよりますが、来年度は保護者同士の交流や連携の場を考えていきたいと思います。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応しているか

6

会議で職員と共有し、原因や対応策、改善策などを話し合い、保護者にも内容によって謝罪や説明を丁寧に行うようにしています。

6

子どもたちの活動の様子をお知らせできるよう、ブログに載せたり、月に1度「かけはし」を発行したりしています。

6

十分に注意しています。

6

絵カードや写真、サインなどで対応しています。

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか障害のある子どもや保護者との意思の疎通

36 や情報伝達のための配慮をしているか

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っているか2各マニュアルはファイリングされ、いつでも確認できるようになっています。緊急対応はすぐに確認できるよう壁掛けされています。今後も各職員の意識を高めていきます。

6

今年度は５回の防災訓練を実施しました.（火災・地震・水害）水消火器を使用した消火訓練や通報訓練も行いました。

6

今年度は県から配信されたオンラインによる虐待防止に関する動画をみて話し合いました。

者に周知しているか
非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っているか
非常時
等の対
応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確40 保する等、適切な対応をしているか

今年も餅つきや地域の行事が中止になりましたが、コ1 ロナの状況を見ながら考えていきます。

6

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護

3

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているか現在、身体拘束が必要なお子さまはいません。

食物アレルギーのある子どもについて、医師42 の指示書に基づく対応がされているか

6アレルギーのある子どもについては掲示して、職員がわかるようにしています。また、おやつを持参してもらうなど、必要に応じて家庭と連携を取っています。マニュアルも作成し、発作などの対応も職員全体に周知しています。

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ヒヤリハットにあたる事例は報告書に記入し、全職員で共有しています。関連事業所のものも共有しています。

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有しているか