8Vol.
Spring2014

写真：制御情報工学科 5 年

1．「新入生と在校生の皆さんへ」

永谷昌也「家族でお出かけ」

高松キャンパス図書館長

河野通弘

機械電子工学科石井耕平

2． 教員によるエッセイ「31歳、読書歴10年」｢読むことはむずかしい｣

一般教育科（社会）山岡健次郎

3． 卒業生・修了生から｢本を読むこと｣

建設環境工学科卒業生

吉﨑晋理｢図書館のすすめ｣

電子制御工学科卒業生

三谷佳一

創造工学専攻修了生

古免久弥

電子情報通信工学専攻修了生

髙津朋裕｢この1年を振り返って｣｢一期一会｣
4． 図書館貸出冊数〈平成25年4月〜平成26年2月〉
5． 教員・学生による推薦図書

全18編〈教員9編・学生9編〉

6． 下半期ランキング〈図書、CD、DVD〉
7． 図書館からのお知らせ

新入生と在校生の皆さんへ

この場合も、主体はあくまで修行僧で、そのひとの修行しだいだということです。ちゃんと修行しておれば、理解することができるでしょうし、怠けておればなんにも感じないということになります。世の中、いろいろな人がおります。
この意をすこし広げてゆるやかにします。ひとがなに高松キャンパス図書館長

かの苦悩を抱え込み、救われたいと願っているとき、誰河野 通弘かの不図した言葉とか所為によって、あるいは自然現象からも、それを受けた者には衝撃のインスピレーション

新入生の皆さま、入学おめでとうございます。これかとなって、問題解決をむかえることもあります。技術のらの5年間、もしくは7年間、ここでの生活がよりよい思賜物である発明もそういうことがあるようです。

い出となるよう衷心願っています。ところで、若い新入さて、この稿でこの言葉を持ち出してきたのは、もし生の皆さん、また在校生の皆さんは、「啐啄之機」とい学校がこの親鳥だと考えてよいのなら、学校と学生の皆う言葉に出会ったことはないでしょうか。いい言葉だとさんの関係、または図書館と学生との関係はどうなのだ

おもいますが、まず皆さん、読めるでしょうか？「そっろう、と少し考えたかったためです。学校や図書館にもたくのき」と読みます。では、その意味はどうでしょう

いろいろな人がいて、たくさんの本があります。これらか？自分がまだ学生だったとき、この言葉をはじめて知は休むことなく皆さんを突っついています。過度な突っりました。読み方は何となくわかりました。辞書によるつきは卵それ自体を壊すかもしれないので禁物ですが、と、「啐」は雛が内からつつくこと、「啄」は親鳥が外かただ、それを受け取る側も感度を上げておいたほうが何らつつくことらしい。

かと受け取りやすいのではないかとおもいます。日々す

この言葉は、鳥の雛が孵化するとき、雛が卵のなかかこしずつ感度を自らがよくしていって、四方八方にアンらそのくちばしで殻をつつくまさにその機に、親鳥（母テナを張り巡らせてください。日ごろから数えきれない鳥でしょう）が卵の外から殻をつついてやって、雛が殻ほどの機に出会って、やがて本当に啐啄の機が訪れるよを破るのを助けてあげる、という親鳥と子鳥との絶妙のうになれば、とおもいます。（なお、そうなるかどうかは、タイミングを示したものです。そこから禅宗など、懸命本人しだいということをお忘れにならないでください）。に修行する若い坊さんに師が何かを示すと（その師に意この学校や図書館、その蔵書が、そのような皆さんの手図があったかどうかは別です）、修行僧が何かを悟ると助けになれば、と願ってやみません。

きにも、この言葉が用いられるようです。大事なことは、教員によるエッセイ
31歳、読書歴10年
機械電子工学科石井 耕平
私が図書館へ行くようになったのは21歳の頃です。高にある勉強スペース、今でもはっきりと覚えています。

専で言うところの専攻科生の年齢ですから、決して皆さ授業を○○って図書館で勉強した事もありました。勉強んのお手本とは言えませんね。に疲れたら休憩がてら本棚の間を歩いて回り、また勉

飛行機が好きだった私は21歳の時、国内唯一の国立パ強。少しずつ力をつけていきましたが試験の結果は不合イロット養成機関である航空大学校を受験しようと決心格。それまでの積み重ねがないのですから仕方ないです

しました。それまで、ろくに勉強した事のなかった私は、ね。ただこの経験のお陰で、コンビニへ立ち寄ることと勉強の仕方すら分からぬまま、とにかく問題集と教科書同じくらい、図書館へ行く事、本を読むことが日常的なに向き合い続ける日々でした。その間、多くの時間を過ことになりました。今となっては懐かしい図書館での思ごした場所が大学の図書館でした。洋書コーナーの片隅い出です。

2図書館だより
それから10年、私は今どんな本を読んでいると思いま

ちに、それまでは遠く離れた、自分とは何の関係もないすか。手元にある本のタイトルを挙げて見ましょう。羽と信じて疑わなかった世界が身近なものになって行く。

生善治のはじめて詰め将棋、旅をする木、日米地位協定

そして身の回りの物事に、色彩や奥行き、輪郭が加わり入門、ピザ窯パン窯の作り方、所有せざる人々・・・将リアリティーが生まれてくる気がしています。そんな感

棋？木？外交？ピザ窯？最後の本はなんだ？バラバラで覚を10年目の新米読書家は楽しんでいます。

すよね。10年間ずっと、これが僕のスタイルです。図書最後になりましたが、高専を卒業すると航空大学校へ館や本屋へ行くときは目的を持っていくのですが、決の進学が可能です！興味のある学生はいつでもご連絡

まって帰りには予定外の本を手にしているのです。買いを!!

物へ行って、予定外の洋服を買ってしまった経験はありませんか。たくさんの種類の洋服の中から、新たな流行を知ること、面白いものや自分に似合いそうなものを見つけることは、予定していた買い物をすること以上に楽しいものですよね。図書館でも同じ現象が起きるのです。
言葉にするのは難しいのですが、図書館は多様な情報が詰まった、ある意味ノイズあふれる空間だと思うのです。そんな空間に身を任せることで、知らず知らずのう読むことはむずかしい
一般教育科（社会）山岡 健次郎
戦中戦後に血の滴るような文章を書き残した思想家の性があったからだ。そこで日本人であれば誰もが知って竹内好が、魯迅の文章について面白いことを言っている。

いる「浅間山」を隠喩として持ち出すことで、中国人の「私は人をだましたい」（1936年）という文章のなかで心情を日本社会へ伝えようとした。

魯迅は、「浅間山のそばには宿屋はあるに違いないが、象竹内が『魯迅』を書いたのは、その後に日中戦争が泥牙の塔を建てる人はいないだろうと思う」と書いた。日沼化し、大東亜戦争へと進展していた状況下であった。

本語で書かれたこの文章を通じて、魯迅が、当時の日本すなわち、日本社会の言論状況は、魯迅が「浅間山」との読者に訴えかけたかったポイントは明らかだ。
「浅間山」書いた当時よりもさらに緊迫していた。もし竹内が「浅は言うまでもなく活火山であって、それは緊迫した日中間山」についての解釈を丁寧に行ってしまうと、間違い関係を暗示しているし、「象牙の塔」とは、そういう現実なく当局の検閲に引っかかり出版が差し止められてしまから逃避している知識層を揶揄しているのだろう。

う。それだけは避けたい。しかし、魯迅の書き残したこの文章についてはどうしても触れたい。どのような方法にもかかわらず、竹内は『魯迅』（1944年）のなかで、がありうるか。なぜ「浅間山」なのかがわからない―そなぜ「浅間山」なのかがわからない、と書いている。
大学院で私の師事したS教授があるとき、この竹内ののように書くことで竹内は、検閲を逃れながら同時に、文章について、すごい「読み」を実践してみせてくれた

読者の注意を、魯迅が日中戦争直前に書いたあの一節へことがある。現在の私たちにも明らかなことが、竹内にと引き寄せようとした。浅間山―活火山―日中関係といわからなかったはずがない、彼にはもちろんわかっていう連想が、読者自身の内部で展開することを期待して。
そのように、S教授は竹内の文章を読まれた。卓見だ

た。ではなぜ、竹内は「わからない」と書いたのか。と思った。文章を書くことの、そして読むことの奥深さ

魯迅が「私は人をだましたい」を書いた当時、先ほども言ったように、日本と中国との関係は険悪化していた。に触れる思いだった。

その翌年には実際、事態は日中戦争（1937 〜 1945）へ読むことはむずかしい。しかし面白い。私たちは、読と進展して行く。そうした状況の中で、魯迅はその文章むことを通じて、歴史の襞に入り込むことができるし、を日本語で書いている。言うまでもなく、魯迅は直接的人生の真実を垣間みることができるのだから。に日中関係に言及することはできなかった。検閲の可能3