講演会① ２０２４年６月8日（土）主催：（一般社団法人）障がい児成長支援協会
共催：株式会社 メディカルアーツ「特別支援が必要な子どもの夏休みの過ごし方」○運動能力を伸ばすポイント◎学習能力を伸ばすポイント○社会性を伸ばすポイント

７月末から夏休みが始まります
保護者にとっては正直“うんざり”なんて思っていませんか？
少しでも充実した休みを過ごせるようにコツを紹介します
生活リズムが乱れてしまう夏休み！
二学期のスタートがまた大変になってしまう！
どうすればよいか・・・・・・・・・・・・・・・・

優先順位を考え効果大 答えは「衣」「食」「住」①「衣」→朝起きて着替えさせる（気持ちの切り替え）②「食」→１日３食で“１日のリズム”をつくる（一般社団法人）障がい児成長支援協会 代表理事・協会長
中部学院大学 非常勤講師 山内康彦（学校心理士ＳＶ・ガイダンスカウンセラー）

みなさん ご存じですか？

公共の場をもっと利用しましょう！
（例）児童館・公民館・生涯学習センター
放課後等デイサービス・児童発達支援
料金は格安・・・・無料の内容も実は多い！

優先順位を考え効果大 答えは「衣」「食」「住」①「衣」→朝起きて着替えさせる（気持ちの切り替え）②「食」→１日３食で“１日のリズム”をつくる③「住」→飽きないように毎日に楽しみと変化②「食」→１日３食で“１日のリズム”をつくる◎生活リズム作りは“楽しく”が基本
食事は子ども達にとって楽しみなもの！
◎すっきりウンチで１日元気①夜８時以降は飲食をしない②朝起きて１０分動く③朝食は２０分かけてゆっくり食べる※「胃の結腸反射」→排便につながる③「住」→飽きないように毎日に楽しみと変化①「衣」→朝起きて着替えさせる（気持ちの切り替え）◎ラジオ体操→起きるきっかけ（家族で朝の散歩でもよい）◎学童・児童館・放課後等デイの活用（学校登校日と同じような生活リズム）◎週に１回は“楽しみなお出かけ”を家族で企画する（突然行くのではなく、前もって言っておくと良い）※事前の予告が大切③「住」→飽きないように毎日に楽しみと変化◎成功経験ができる工作や活動（簡単な）「またやりたい」「やってよかった」【万華鏡作り】【リース作り】【コリントゲーム作り】

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③「住」→飽きないように毎日に楽しみと変化

支援の基本→“なぜできないのか？”を子ども達の気持ちになって寄り添って考える◎絵日記と読書感想文をスラスラ書くことができる指導方法→パターンで文章を書く指導方法▲何を書いて良いかわからない▲どうやって書いてよいかわからない▲上手く書けたのかどうかわからない
加えて上記以外に“めんどう”という『４重苦』が作文なのです。

◎オススメの一課題一研究→調理をすることで社会性も身につく！

→「これならできそう」と思えるものに取り組ませることが重要となる。

《日記の書き方①》
指導をシンプルにわかりやすくする
日記を書く“パターン”を教えてあてはめるだけ▲何を書いてよいかわからない。→※ココだけ◎どのように書くのかお手本を示す◎書き方を全てお手本で示す（よいお手本を示す）
つまり指導することは・・・・・（例）｢今日楽しかったことが３つあるかな？｣
・なかったときに、楽しかったことを付け加える支援をするだけでよい。
※たまには、楽しかったことが２つの日や４つの日があってもよい《日記の書き方②》《日記の書き方③》☆なんと応用もできる。
①読書感想文□この本を読んで楽しかったことは、全部で３つあります。
□一つ目は、～です。二つ目は、～です。三つ目は、～です。
□その中で一番楽しかったことは、～です。□わけは、～。
□そのことをお母さんに話したら、｢｣と、言いました。
□ぼくは、～と思いました。
□次にこの本を次に不思議に思ったことを３つ書きます。
□一つ目は、～です。二つ目は、～です。三つ目は、～です。
□その中で一番不思議に思ったことは、～です。□わけは～。
□最後にこの本を読んでよかったことを２つ書きます。
□一つ目は、苦手な読書感想文がスラスラ書けたことです。
□二つ目は、早く読書感想文の宿題が終わって気持ちが楽になったことです。
□来年も・・・・・・・・☆以下のパターンにあてはめて書くだけ！楽々題 今日楽しかったこと
３年２組 山内 康彦□今日楽しかったことは、全部で３つあります。
□一つ目は、～です。
□二つ目は、～です。
□三つ目は、～です。
□その中で一番楽しかったことは、～です。
□わけは、～だからです。
□そのことをお母さんに話したら、｢｣と、言いました。
□ぼくは、～と思いました。
□明日も楽しいことが３つあるといいなあ。

◎オススメの一課題一研究→調理をすることで社会性も身につく！
○火がおこせない？

○缶切りができない？

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まとめ方の工夫で立派な作品に！
→量が少なければ、次年度に継続もＯＫ

発育発達期の身体的特徴①運動の重要性

スキャモンの発育曲線から①Ａ４ファイルを１００円ショップで買う②毎日１つ調理をする
・簡単な物から（例：フルーチェ・ゆで卵）③「日付」「作った物」「作り方」「調理時の写真」「できあがり」「感想」④Ａ４用紙２枚の見開きでまとめていく
夏休みの終わりには「調理名人！」

なんと神経系（脳など）は７歳までに成人の９５％の大きさまで発達する。
幼児期～中学年にかけて感覚や、神経・筋コントロール能力の向上が著しい。つまり、今が大切！！

心理学的にみた運動発達について

発育発達期の身体的特徴②運動の重要性

人は８０を超える基礎的運動パターンをもつ「姿勢制御運動（バランス・ぶら下がる等）」「移動運動（走る・跳ぶ・登る・スキップ等）」「操作運動（投げる・蹴る・受ける・引く等）」※６～７歳まで全てのパターンが習得される

ゴールデンエイジ（９～１２歳）「即座の習得」という特徴※「プレゴールデンエイジ」における基本的な動きの習得が大前提だからこそ今、様々な動きを経験すること（運動の多様性）が大切※「多様性練習効果」と呼ばれる

プレゴールデンエイジ（５～８歳）
様々な動きを経験することが大切

山内が２０年間学校の担任をした経験からこんな通知表見たことない！！

身辺自立を身につけるなら小学生まで

これが、講師の山内の小学校2年生の通知表です。

※衣服の着脱、食事、排泄などの身辺自立に関する生活能力【自分で起床できるかについて調査】
なんと 小１→約５０％
小６→約７０％
中３→約７０％
身につく時期に身につけさせないともう身につかない！ 手遅れになる！

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なぜ私が二次障害を起こさなかったか？
×苦手な事や課題を克服するマイナスを埋める教
育では、所詮頑張っても「０」○得意なことや好きなことを伸ばしていくことで、マイナス面も高まっていく考え方が大切（例）さかな君・トムクルーズ・金澤翔子さん○ぼく（山内）にはたくさんの特技がある。
（サッカー・手品・ギター・スキー・船舶免許）※自信→自己肯定感となっていく※大きな花１つのタイプや小さな花の花束タイプ「困った子」は「困っている子」「困った子だ！」と嘆いているのは、大人の勝手な視点☆実は一番困っているのはその子ども本人
子どもの困り感に寄り添うことほめることでよいスパイラルに変えていく
できる→ほめられる→自信がつく→やる→またほめられる→もっともっとやる→どんどんできる→更にほめられる→より高い目標に向かって取り組む◆自己肯定感を高めていく「ぼくは、計算は得意なんだ。」「調理が好きでコックさんになりたい」「勉強は苦手だけどやさしい子です」

こんなぼくを受け入れてくれた親や周りの大人に感謝！！
「やりなさい」ではなく「一緒にやろう！」○プラレールの片付けができない時に・・・→よい姿を横でお手本！気持ちの切り替えを待つ○魚釣りを誘ってくれたお父さん→「できることからの出発」まずは成功体験

家にいても・・・・ゲームやユーチューブばかり
学童保育は・・・・ほったらかし、声かけのみ
放課後等デイサービスで充実した夏休み！

叱られる子は負のスパイラルに陥っている
できない→叱られる→自信がなくなる→やらない→叱られる→ふてくされる→怒鳴られる→逃げる（反抗する）→もっともっと怒鳴られる◆自己肯定感をなくしていく「俺はどうせバカだから・・・・」「どうせ 私には できないし・・」「はじめから やらない方がいいや」「通常の教育」と「特別支援教育」の違いを一言で表すと・・・・《通常の教育》
できないことへのチャレンジ教育※今までのできた自信があるからできる。
《特別支援教育》
できることからの出発教育※やらせでもよい。まずは、できた経験を沢山積むことで自信となり自己肯定感が高まる

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子どもたちにやらせる方法（１）
行動を起こすときの条件から考える
１．楽しい おもしろい やってみたい
２．できる わかる 上達する
３．ほめられる 表彰される
４．こわくない 安全（例）宿題をやらない理由とすすんで取り組ませるためには？

子どもたちにやらせる方法（２）
取り組ませ方の工夫
×親や先生が決める
・僕が決めたんじゃない◎本人に選択させる○選択するとは本人が決めたこと○メリットとデメリットを事前に説明
×本人に考えさせる
・そうなるとは思わなかった
・わかっていたらやらなかった①「片付けが苦手な子」に対する支援方法

保護者や指導者からのよくあるお悩みについて具体例を通してお答えします

なぜ片付けることができないか？

×複数の指示が混在している
１集める ２分ける ３整頓
この３つを分けて順に指導する
具体的には・・・・・・
まず「集める」ことから始める②「時間が守れない子」に対する支援方法③「ゲームを止めない子」に対する支援方法

なぜ時間を守ることができないか？

なぜゲームを止められないか？

×気持ちの切り替えが苦手
口の指示ではなく音楽を活用

×事前の約束を決めていない
自分が決めたことは守らせる

園や学校も同じことをしている

甘やかせてはいけない

具体的には・・・・・・
気持ちを切り替える音楽を流す

具体的には・・・・・・「ゲーム貯金」という指導法

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④「仲間とうまくかかわれない子」に対する支援方法
同級生と上手くいかないのは相手が受け入れる力がないから大人の友だちをつくること→大人は、我が子を受け入れてくれるご清聴ありがとうございました

オススメ ほめる育て方や進路についてわかる本！
①特別支援教育って何？
②特別支援が必要な子どもの進路の話③特別支援が必要な子どもの「就労・進学・進路」相談室④特別支援が必要な子どもの高等学校進学の話→※新刊ＷＡＶＥ出版→書店・アマゾン等で購入可能！

１０年待てば・・・
同級生はみんな大人になる！

山内先生の無料個別相談会

６月２２日（土）
９時半～２０時まで【お一人２５分】○将来の進路・就労についての相談○療育・受診を受けようか迷っている方○園や学校との連携に悩んでいる方 など※メールまたは電話等でお申し込みくだい。

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