１年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こんかい

がくしゅう

あたら

がくねん

と

く

ないよう

がっこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回の 学 習 は 新 しい学年で取り組む内容です。学校で 勉 強 できない分を家でやることになる
こんかい

かだい

かなら

きょうか

せつめい

ぜんぶ

ので，今回の課題は 必 ず全部やってください。
よ

と

く

かだい

ていしゅつ

それぞれの教科の説明をよく読んで，しっかりと取り組みましょう。課題をどのように 提 出 す
きょうか

せつめい

よ

るかについては，それぞれの教科の説明を読んでください。
きょうかしょ◯つづ教科書P22,23 の「あいうえおのことばをあつめよう」の続きです。
はじ

も

じ

ことば

も

じ

ことば

み

「あ」
「い」
「う」
「え」
「お」から始まる２文字の言葉と３文字の言葉を見つけて，か

きょうかしょえ

それぞれ２つずつ書きましょう。教科書の絵をヒントにするのもよいですね。
ひょう

きょうかしょのわもじ※ひらがな 表 が，教科書P136～138 に載っています。分からない文字があった
ひょう

み

たし

ら，その 表 を見て確かめるくせをつけられるとよいですね。
ていしゅつ

ワークシートを 提 出 します。
うち

◯

かみ

じぶん

なまえ

かいれんしゅう

お家にある紙に自分の名前をていねいに３回 練 習 しましょう。
か

ずこう

つか

が よ う し

うし

なまえ

か

書けたら，図工で使う画用紙の後ろにていねいに名前を書きましょう。
きょうかしょ

◯

み

さつぶん

ほん

ひょうし

の

教科書P24,25 の「ほんがたくさん」を見ましょう。６冊分の本の表紙が載って
はなし

おも

はなし

そうぞう

うち

ひと

います。それぞれ，どんなお 話 だと思いますか。お 話 を想像して，お家の人に
はな

よ

ほん

ひょうし

話してみましょう。読んでみたくなった本の表紙に◯をつけましょう。いくつつ
お

うち

ほん

よ

けてもよいですよ。終わったら，お家にある本を読んでもらいましょう。
こくご

きょうかしょ◯よ

教科書P26～31 の「あめですよ」を読みましょう。
うち

ひと

かい よ

①お家の人に１回読んでもらいましょう。
じぶん

かい よ

②自分で３回読みましょう。
もんだい

うち

ひと

もんだい

べっし

つ

だ

こた

③ひみつの問題をお家の人に出してもらい，それに答えてください。
ていしゅつ

ひみつの問題は別紙で付けます。 提 出 はしません。
かいおんどく

④もう１回音読をしましょう。
きょうかしょ◯み

教科書P32,33 の「゛や゜のつくじ」を見ましょう。
じかん

じかん

かい

わ

と

く

（①～④で１時間，②⑤⑥で１時間です。２回に分けて取り組みましょう。）
し

うち

ひと

かい よ

①「ころんで ひりひり～」の詩をお家の人に１回読んでもらいましょう。
し

②

かい よ

自分で「ころんで ひりひり～」の詩を３回読みましょう。
ちが

き

つ

はく

と

③ 「ふた」と「ぶた」，「はね」と「ばね」の違いに気を付けて，拍を取りなが
よ

あと

かい

か

ら読んだ後，ワークシートに２回ずつていねいに書きましょう。（ワークシー
ト①）
おな④ 「つなひき」「はなび」「えんぴつ」も③と同じようにやりましょう。
（ワーク
シート②）

きょうかしょ

⑤

うち

ひと

かい よ

教科書P138 の「゛や゜のつくひらがな」をお家の人に１回読んでもらった

あと

じぶん

かい よ

後，自分で３回読みましょう。
ことば

⑥

か

「゛」と「゜」がつく言葉を５こずつ書きましょう。（ワークシート③）
ていしゅつ

ワークシート③を 提 出 します。
おんどくしゅう◯

うちひと

音 読 集「ひばり」の「⑪おと」「⑫たけのこ」「⑬はるをつまんで」をお家の人よよよに読んでもらいましょう。読んでもらったら，いっしょ読みましょう。
よ

した

なか

か

→読んだら、タイトルの下の□の中に、◯を書きましょう。
おんどくしゅう

がっこう

き

おも

※音 読 集 の①から④は、学校に来てからいっしょにやりたいと思います。
いちにち

すす

めやす

すこ

○「ひらがな すうじスキル」は、一日１ページ進めることを目安とします。少しず
かくじつ

しゅうとく

つ確実に 習 得していきましょう。
【やるところ】
・ひらがなは、⑪゛や゜のつくじ（３），⑫ぶんをつくろう（２），⑬みんなにはなそう（２），⑭はをつかおう（２）⑮をへをつかおう（２）のページをやります。
【やりかた】
こくご

かた

みぎがわ

よ

①やり方は、もくじの右側にある「あたらしい じの おぼえかた」をよく読み、じゅん「ゆびがき」→「なぞりがき」→「うつしがき」の 順 にやりましょう。
お

うち

ひと

まる

②終わったら、お家の人に丸をつけてもらいましょう。
ひと

うち

かみ

か

れんしゅう

がくしゅう

③もっとやりたい人は，お家にある紙にていねいに書く 練 習 をしたり，学 習 しひ ら が な

こ と ば あつた平仮名の言葉集めをしたりするとよいですね。
がっこう さ い か い ご

さんすう

じょうず

か

み

おも

→学校再開後， 上手に書けているか見たいと思います。がんばろう！
「いくつかな」の学習をします。（教科書 P10～17）①～④が１週間４時間分になります。教科書やワークシート，ドリルで学習を進めましょう。動画もあるので，動画を見られる人は見てください。見られなくても学習はできます。学習したワー
クシートは自分で保管し，復習をするときに使います。分からないところがあったら学校に登校した時に先生に聞きましょう。
① ワークシート１や教科書を使って，ブロックと同じ数の絵を探したり，絵の上にブロックを置いたりして１～５までの数え方の練習をしましょう。
※ 動画【数え方編】の【０～３０秒付近】を見て読み方の練習もできます。
② ワークシート２や教科書を使って，１～５の書き方の勉強をしましょう。正し
く書けるようにしましょう。また，身のまわりにあるものを数えてみましょう。
※ 動画【書き方編】の【０～５０秒付近】を見て書き方の練習もできます。
③ ワークシート３や教科書を使って，ブロックと同じ数の絵を探したり，絵の上にブロックを置いたりして６～１０までの数え方の練習をしましょう。
④ ワークシート４を使って１～１０までの書き方や数え方の練習をしましょう。
課題のまとめプリントをやりましょう。【提出】またドリル２，３をやりましょう。【提出】答えは，ドリルに直接書き込み，丸付けをします。（ドリルに名前を忘れずに書きましょう）２つを学校に登校した時に提出してください。
※ 動画【書き方編，数え方編】を使って１～１０までの書き方，数え方も練習しましょう。

せいかつ

おんがく

つぎの①～②にとりくみましょう。
① 「たねをまこう」⑴ たねのまきかたのせつめいを PDF やどうがにのせました。ホームページをみてやってみましょう。
⑵ おわったら，みがくカード（ワークシート）をかきます。かきかたのせつめ
いやみがくカードは，ホームページの PDF にあります。
※ なかなか芽が出ない場合は，苗の方を鉢に植え替えて育てても大丈夫です。栽培をする中で，自分の植物に愛着を持ったり植物の成長に気付いたりすることがねらいです。
② がっこうせいかつのれんしゅうをしよう。
ホームページのスタートカリキュラム②やスタートカリキュラム③のどうがをみて，れんしゅうしてみましょう。れんしゅうしたらホームページにあるワー
クシートにいろぬりをしましょう。どれもひとりでできるようになるとすばらしいですね。
→ がっこうがさいかいしたら，①⑵のみがくカード，②のワークシートをていしゅつしてください。がんばろう！
☆ ①～③のじゅんばんに，かだいにとりくみましょう。【ワークシート提出】〇 リズムとなかよし「たんとうんでリズムをつくろう」① リズムあそびをする。（きょうかしょ P20～21）
みられるひとは，どうがをみて，せんせいのまねをしましょう。
② たんとうんをつかって，リズムをつくりましょう。
ワークシートにかきましょう。
③ じぶんのつくったリズムをたたきましょう。
がっこうがはじまったら，はっぴょうします。
「すきなものをしょうかいしよう」
じゅんび【準備するもの】
しょうかい かあどが よ う しいろえんぴつ紹 介 カード（画用紙），色鉛筆，はさみ【やりかた】が よ う し

１

き

り

か

あ

ど

まず，画用紙を４つに切り，カードをつくります。
しろ

２

めん

ほう

いろえんぴつ

つか

じぶん

す

え

白い面の方に，自分の好きなものを絵であらわします。
・色鉛筆を使ってかきましょう。
す

か

あ

ど

・好きなものをかくときには，ひとつのカードにひとつかきます。

ずがこうさくえ

いろ・かいた絵には，色もつけましょう
ぜんぶ

まいぶん

まいいじょう・全部で８枚分あります。ひとり５枚以上，かきましょう。
3

か

あ

ど

なまえ

か

できたカードには，名前を書きます。
こくご

きょうかしょ

み

こくご

かだい

ただ

かたち

か

ていねい

か

国語の教科書を見ながら，正しいひらがなの 形 で書けるように丁寧に書きましょう。(国語の課題)
※
※

かつどう

か

あ

ど

とうこう

さいかい

も

この活動でつくったカードは，登校が再開になったときに持ってきます。
詳しくは，説明のプリントや動画を見て進めましょう。

【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き②続き学習します。
カードは，学校が始まったら先生に出します。

【１・２年

たいいく

リズム遊び】① 「ドラえもん」の曲に合わせて体を動かします。動画を見ながら，先生の動きをまねしてみましょう。
②

２番のサビの部分は，自分で動きを考えてみましょう。
手足を曲げたりのばしたり，ジャンプしたり，くるっと回ったり・・・，自分のオリジナルの動きを作ってみましょう。休み中なので，いっぱい体を動かしてね！
みんなが作った動きは，学校が始まったら，見せてくださいね！
□
□
どうとく

教科書 P.6～P.7 を読みましょう。
こんなことをすると，気持ちのよいせいかつができるとおもうことを，ワーク
シートに絵でかきましょう。（色ぬりは自由です）□ かいたことを，おうちのひとにお話ししましょう。
ワークシートは提出です。

じかんわり

これからも規則正しく生活するために，引き続き時間割をもとに生活しましょう。

時間割※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

２年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こんかい

がくしゅう

あたら

がくねん

と

く

ないよう

がっこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回の 学 習 は 新 しい学年で取り組む内容です。学校で 勉 強 できない分を家でやることになる
こんかい

かだい

かなら

きょうか

せつめい

ぜんぶ

ので，今回の課題は 必 ず全部やってください。
よ

と

く

かだい

ていしゅつ

それぞれの教科の説明をよく読んで，しっかりと取り組みましょう。課題をどのように 提 出 す
きょうか

せつめい

よ

るかについては，それぞれの教科の説明を読んでください。
★つぎの①～④にとりくみましょう。
①かん字スキル上の４(ｐ１６～１９)(１)１日１ページを目やすにすすめましょう。
(２)【ゆび書き→なぞり書き→うつし書き】のじゅんでれんしゅうしましょう。
(３)スキルにれんしゅうしたら，おうちの人にスキルの○つけをしてもらいましょう。
(４)スキルのれんしゅうがおわったら，スキルテスト４にちょうせんしましょう。○つけをしてもらい，まちがえたかん字はテストのうらにれんしゅうして，しっかりとおぼえましょう。
② １年生のかん字のふく習(ｐ８２，９５，１２４)(１)いえにあるノートやかみ，さく文ようしなどにときましょう。
(２)こたえ(ｐ１６２)を見ながら，おうちの人に○つけをしてもらいましょう。
(３)まちがえたかん字はれんしゅうして，しっかりとおぼえましょう。

国語③「こんなことをしているよ」(ｐ４４～４９)
めあて：文しょうの組み立てを考えて「ステイホーム作文」を書こう！
(１) きょうかしょを１かい音どくしましょう(どんなことが書いてあるかな)。
(２) お休みの間，家でどんなことをしているか，友だちに伝える文しょうを書
きましょう。→ワークシートのもんだいにとりくみましょう。
(３) 文しょうができたら，おうちの人に読んでもらいましょう。
④「かん字の書き方」(ｐ３２～３３)
めあて：「ひつじゅん」や「画数」にちゅう目して「かん字の書き方クイズ」をつくろう！

(１) きょうかしょを１回音どくしましょう(どんなことが書いてあるかな)。
(２) ｐ３３の「青～耳」までのかん字をただしい「ひつじゅん」と「画数」でゆび書きしましょう。おわったら，１年生のきょうかしょのうしろのページや
かん字スキルでかくにんしましょう。
(３) 「ひつじゅん」や「画数」についてのクイズをつくりましょう。
→ワークシートのもんだいにとりくみましょう。
(４) つくったクイズを，おうちの人にといてもらいましょう。
※③・④のワークシートは，学校が始まったらてい出します。がんばろう！

「表とグラフ」と「時こくと時間」をがくしゅうします。
① めあて：せいりのしかたをかんがえよう。

算数

ホームページのワークシート１（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
② めあて：表やグラフにあらわそう。
ホームページのワークシート２（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
③ めあて：しらべたことを表やグラフにあらわそう。
ホームページのワークシート３（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
けいさんドリル４をドリルにやります。
学校がさいかいしたら，③のワークシートとけいさんドリルはてい出してください④ めあて：時こくと時間を知ろう。
ホームページのワークシート４（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
⑤ めあて：午前と午後，正午のいみを知ろう。
ホームページのワークシート５（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
※お家の方へ・・・時計は苦手とする子が多い単元になります。普段の生活の中で「今の時こくは？」や「あと１０分間で終わり」などの時計の意識づけを図っていただければ幸いです。

生活★つぎの①～②にとりくみましょう。
① 「たねをまこう」⑴ たねのまき方のせつめいを PDF やどうがにのせました。ホームページをみてやってみましょう。
⑵ 終わったら，みがくカードをかきます。かきかたのせつめいやみがくかーど
は，ホームページの PDF にあります。
※ なえもくばりました。いっしょにはちにいれてそだてたり，めがでなかったりしたときなどにつかってください。ホームページの PDF にくわしくかいてあります。さんこうにしてください。
②

おうちのお手伝いをしよう。今までつかっているカードにかきましょう。かくらんがなくなったら，うらがわなどをつかったり，前回のカードをいんさつしたりしてもらいましょう。
→ 学校がさいかいしたら，①⑵のみがくカードや②のお手伝いカードてい出してください。がんばろう！

※ さんこうどうがありはくにのってリズムであそぼう「こいぬのビンゴ」（１４ページ）〇

めあて：「こいぬのビンゴ」を，はくにのって歌ったりリズムうちをしたりできる＜はやさ＞ ① ふつうバージョン② スピードアップバージョン※ おうちの人といっしょにやってみよう。まちがえずにできるかな？

音がく〇 ドレミで歌ったりえんそうしたりしよう「かえるのがっしょう」
めあて：「かえるのがっしょう」をドレミで歌ったり，けんばんハーモニカでえん
そうしたりできる① ことばで歌ってみよう。
② ドレミで歌ってみよう。
③※

けんばんハーモニカでえんそうしてみよう。
おうちの人といっしょに，ずれながらかさねてやるとたのしいよ！

「おもしろすごろくをつくろう」
めあて「マスのならべ方やまわりの絵をくふうしよう」
この学しゅうでは，マスの形，色，大きさ，ならべ方などを工夫してすごろくをつくります。
じぶんのすごろくのテーマにあった工夫をしてたのしくつくってください。
【じゅんびするもの】
前回つくったすごろく，はさみ，のり，おり紙，えんぴつ

ずがこうさく【やりかた】
１ まず，前回つくったマスにとくべつなマス(一回休み，□マス進など)をおり紙で作り，画用紙にはります。
２ つなぎ方を考えながら，すごろくの形にします。
３※

マスのまわりに絵をかいてすごろくをかんせいさせます。
できあがった作品は，どんな作品ができたのか見たいので学校にもってきてください。みなさんの作品を楽しみにしています。

【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き続き学習します。
②
カードは，学校が始まったら先生に出します。
【１・２年
たいいく

リズム遊び】① 「ドラえもん」の曲に合わせて体を動かします。動画を見ながら，先生の動きをまねしてみましょう。
②

２番のサビの部分は，自分で動きを考えてみましょう。
手足を曲げたりのばしたり，ジャンプしたり，くるっと回ったり・・・，自分のオリジナルの動きを作ってみましょう。休み中なので，いっぱい体を動かしてね！

みんなが作った動きは，学校が始まったら，見せてくださいね！
□

教科書 P.19～21「しょうかいします」を読みましょう。
どうが

（□

どうとく

動画が見られる人は，動画をみてみましょう。）□

かんが自分の学校のいいところを 考 え，ワークシートに書きましょう。学校が始まったら，しょうかいし合います。
※

ていしゅつ

ワークシートは 提 出 します。
きそくただ

じかんわり

時間割

ひ

わり

これからも規則正しく生活するために，引き続き時間割をもとに生活しましょう。

※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

３年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こ んかい

がくしゅう

あたら

が くねん

と

く

な いよう

が っこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回 の 学習 は 新 しい 学年 で 取 り 組 む 内容 です。学校 で 勉強 できない 分 を 家 でやる
こ んかい

か だ い

かなら

ぜ ん ぶ

ことになるので，今回 の 課題 は 必 ず 全部 やってください。
き ょうか

せ つめい

よ

と

く

か だ い

それぞれの 教科 の 説明 をよく 読 んで，しっかりと 取 り 組 みましょう。課題 をどのように
ていしゅつ

き ょうか

せ つめい

よ

提出 するかについては，それぞれの 教科 の 説明 を 読 んでください。
★つぎの①～④にとりくみましょう。
①漢字スキル上の４(ｐ１６～１９)(１)１日１ページを目やすに進めましょう。
(２)【ゆび書き→なぞり書き→うつし書き】のじゅんで練習しましょう。
(３)スキルに練習したら，自分でスキルの○つけをします。おうちの方に○つけをおねがいしてもよいですね。
(４)スキルの練習がおわったら，スキルテスト４にちょうせんしましょう。○つ
けをして，まちがえた漢字はテストのうらに練習して，しっかりとおぼえましょう。
②教科書の漢字のふく習問題(ｐ６３，１０１，１２５)(１)問題を家にあるノートや紙，原こう用紙などにときましょう。
(２)答え(ｐ１６８)を見て，○つけをしましょう。
(３)まちがえた漢字は練習して，しっかりとおぼえましょう。

国語③「自然のかくし絵」(ｐ３８～４７)
めあて：だいじな言葉を使って、生き物かくし絵パンフレットを作ろう！
(１)だいじな言葉や文はどれかを考えながら，説明文を２回音読しましょう。
(２)「だん落」ってなにかな？ｐ３８，４５を読んで，「自然のかくし絵」のだん
落にえんぴつで番号(① ② ③ …)をつけましょう。ぜんぶでいくつのだん
落があるかな？
(３)説明文でしょうかいされている３びきのこん虫や，自分のきょうみのある生き物(身を守るくふうをしているもの)についてまとめたパンフレットを作りましょう。
→ワークシートのかだいにとりくみましょう(１まい)。
(４)かんせいしたパンフレットをおうちの人に見ていただきましょう。
④「くわしく表す言葉」(ｐ１４４～１４７)
めあて：文をもっとくわしくしよう(１)教科書を２回音読しましょう(どんなことが書かれているかな？)。
(２)ワークシートのかだいにとりくみましょう(１まい)。
★

③と④のワークシート(２まい)は，学校が始まったらてい出します。がんばろう！

算数は，１週間に５時間あります。５時間で進む学習予定をお知らせします。①は１時間目の学習，②は２時間目の学習ということになります。①～⑤の順番で毎日
計画的に学習しましょう。

算数

社会「かけ算のきまり」を学習します。
① めあて：０のかけ算を考えよう。（教科書 P１０～１２）
ホームページのワークシート１（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
② めあて：かけ算のきまりを考えよう。（教科書 P１３～１４）
ホームページのワークシート２（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
③ めあて：かけ算を分けて考えよう。（教科書 P１５）
ホームページのワークシート３（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
④ めあて：いろいろなきまりを使って１０をこえるかけ算を考えよう。
（教科書 P１６）
ホームページのワークシート４（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
⑤ めあて：今週の学習のまとめをしよう。（教科書 P１０～１５）
計算ドリル３年上４，５，６を計算ドリルノートにやって，丸付けもします。
※ ⑤で学習した計算ドリルノートは，学校に登校した時に提出します。
「わたしたちの宇都宮」を読みながら進めましょう。
①№３ワークシートは，市の土地の高さや広がりについて１８ページから１９ペー
ジを見て色をぬり，ふさわしい言葉を書き，考えをまとめましょう。
②№４ワークシートは，市の土地の使われ方について，２０ページから２１ページ
を見て色をぬり，考えをまとめましょう。
※（参考）先生が市内のいろいろなところに行った「たんけん！宇都宮市」の動画もあります。
※〇つけもしましょう。
※このワークシートは，提出します。
①

理科

春のしぜんにとび出そう（植物・動物）学習の進め方のプリントを見て，教科書９，１２ページを参考に，春の植物や動物（虫など）を観察してノートにかきましょう。インターネットを見られる家
庭は，PTA ホームページの学校からのお知らせの「【３年理科】春のしぜんにとびだそう」を参考に，観察してください。
② たねをまこう
PTA ホームページの動画や「学習の進め方」を参考に，学校でもらった鉢に土を入れ，たねをまきましょう。
③ チョウを育てよう
PTA ホームページの動画や「学習の進め方」を参考に，動画を一時停止して黄色いたまごを観察したり，チョウを育てる準備をしたりしましょう。
【提出物】①の課題の内容を書いたノート 1 ページ③の課題の内容を書いたノート 1 ページ※ 植木鉢の種については，芽がでたら観察記録をノートに書いてください。書き方については，春の自然のノートと同じですが，次回以降の動画にもアップする予定です。

☆ １～３の課題に取り組みましょう。
１「春の小川」をドレミで歌おう

教科書 P6~9① 動画を見て，自分がワークシートに書いた「春の小川」のドレミが正しいか確認する。
② 動画に合わせて，ドレミで歌う。
③ できそうな人は，歌詞で歌えるようにする。
２

こんにちはリコーダー⑴

P16~21

音楽

教科書や動画「こんにちはリコーダー①」を見る。
① 頭部かんでタンギングの練習をする。
② 音探しをする。

⑵

教科書や動画「こんにちはリコーダー②」を見る。
① シの指を練習する。
② 「シシシでおはなシ」を演奏する。
③

ラの指を練習する。

④

シとラの指を混ぜて練習する。

⑤「にじ色の風船」を演奏する。

★リコーダーがんばりカード提出【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き続き学習します。
②
カードは，学校が始まったら先生に出します。
【３年
【４年
【５年
【６年

体育

健康な生活１
育ちゆく体とわたし１
けがの防止１
病気の予防１

教科書 P ６～ ７】
教科書 P１８～１９】
教科書 P２０～２１】
教科書 P３０～３１】

３～６年生は，保健の学習をします。
自分のやりたいことをしたり，目標に向かってがんばったりするために，健康はその土台となるものです。保健は，健康について考えていく大切な学習です。
自分の生活をふり返りながら，取り組んでみましょう。
①

教科書のそれぞれのページを読みながら，ワークシートを進めていきます。
（ワークシートは，学校が始まったら先生に出します。）② 自分の考えや感想などを書くところは，教科書に書いてあることだけでなく，これからの自分の生活をどうしていきたいかについて書けるとよいです。

「花のスケッチから想像を広げて」※参考動画あります。

めあて「自分の感じたイメージにあわせて，あらわそう
この学しゅうでは，前回かいたスケッチから一つ選んで，向き，大きさ，配置などを工夫してプラ板に写し，クレヨンで色をつける活動をします。
【じゅんびするもの】
前回かいたスケッチ，プラ板，ペン，クレヨンなど【やりかた】

図画工作１

まず，前回のスケッチにプラ板をのせ,どこにどの向きにかくかを工夫してペンでプラ板に写します。いくつか組み合わせてやってみてください。

２

自分の表したいイメージに合わせてクレヨンで色をつけます。

３

色をつけるポイントは，自分の感じ方に合わせた色を選んでつけてください。

※

次の活動は，プラ板にかいた絵に合う背景を考えて画用紙にかく活動をします。プラ板は後でていしゅつしてもらいます。がんばって取り組んでくださいね。

英語

Let’s Try１の「Unit1 Hello!」を学習します。
Unit1-②の動画を見て，p.4 の内容を学習しましょう。

道徳

□
□
□

教科書 P.17～P.23 を読みましょう。
ワークシートの★を考えて書きましょう。
インターネットとの付き合い方についても考えてみましょう。
ワークシートは提出です。
じょうほう〇「たんぽぽ」の「すごいところ・ふしぎなところ」についてあつめた 情報 を，総合

ワークシートにせいりしましょう。(ワークシート④)〇たんぽぽの「すごいところ・ふしぎなところ」の情報がまだあまりあつまっていない人は，前回のワークシートに取り組んでから今回のかだいをやりましょう。
※ワークシートは学校が始まったらてい出します。

学活○「ぼく・わたしのプロフィール」を先生の例を参考にしてかきましょう。
※学校が始まったらてい出します。
きそくただ

じかんわり

時間割

ひ

わり

これからも規則正しく生活するために，引き続き時間割をもとに生活しましょう。

※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

４年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こんかい

がくしゅう

あたら

がくねん

と

く

ないよう

がっこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回の 学 習 は 新 しい学年で取り組む内容です。学校で 勉 強 できない分を家でやることになる
こんかい

かだい

かなら

きょうか

せつめい

ぜんぶ

ので，今回の課題は 必 ず全部やってください。
よ

と

く

かだい

ていしゅつ

それぞれの教科の説明をよく読んで，しっかりと取り組みましょう。課題をどのように 提 出 す
きょうか

せつめい

よ

るかについては，それぞれの教科の説明を読んでください。
○ 漢字スキルは、一日１ページ進めることを目安とします。少しずつ確実に習得していきましょう。
１ 漢字スキル p1「ゆび書きの仕方」と p2「ばっちり身に付く漢字の覚え方」をよく読んで，①ゆび書き②なぞり書き③うつし書きの順で，４の漢字(p16～19 まで)を練習しましょう。
２ スキルに練習したら，自分でスキルの〇つけをします。おうちの方に〇つけをお願いしてもいいですね。
３ スキルの練習が終わったら，スキルテスト４に挑戦しましょう。テストも〇つけをします。間違えた漢字はスキルテストのうらに練習して，しっかり覚えましょう。
◯ 教科書の漢字のふく習問題(ｐ７９，９５，１３７)(１)問題を家にあるノートや紙，原こう用紙などに書きましょう。
(２)答え(ｐ１６５)を見て，○つけをしましょう。
(３)まちがえた漢字は練習して，しっかりとおぼえましょう。

国語◯ 教科書ｐ１０，１１「もしも、どうしたい」では，互いの考えに関心をもち，同じところやちがうところに気を付けて対話をする学習をします。
１ 木村さんと山下さんの会話を２回音読しましょう。
２ 木村さんと山下さんの会話の中で，同じところやちがうところを見つけ，ワーク
シート①に書きましょう。終わったら，丸付けをしましょう。（別紙）
３ 「もしも、◯◯だったら。」と想像して，意見を書きましょう。
（ワークシート②）
４ 意見が書けたら，内容をお家の人と話しましょう。お家の人の考えや理由も聞き，自分の考えとのちがいやおなじところを見つけましょう。
ワークシート②を提出します。
◯ 教科書ｐ１２～１３「グループにまとめて整理しよう」では，集めた事柄を分類して整理する学習をします。
１ ｐ１２～１３を１回黙読した後，２回音読しましょう。
２ グループにまとめて見出しをつけましょう。（ワークシート①）
終わったら、丸つけをしましょう。（別紙）
３ テーマを①～➃の中から選び，事柄の整理をします。（ワークシート②）（書き方の例がワークシート①の左側にあります。参考にしてください。）
ワークシート②を提出します。
４ 教科書ｐ１４「一年間の学習に生かそう」を２回音読しましょう。

算数「大きな数」の学習をします。（教科書 P18～22）①～⑤が１週間５時間分になります。
教科書やワークシート，ドリルで学習を進めましょう。動画もあるので，動画を見られる人は見てください。見られなくても学習はできます。学習したワークシートは自分で保管し，復習をするときに使います。分からないところがあったら学校に登校した時に先生に聞きましょう。
①ワークシート５をやって，答え合わせをします。動画も見られたら見ましょう。
②ワークシート６をやって，答え合わせをします。大きな数の計算を工夫してできるよ
うにしましょう。
③ワークシート７をやって，答え合わせをします。学習を生かして問題を解きましょう。
④ドリル６，７をドリルノートにやります。新しいドリルノートをくばります。そこにやって丸付けをして提出してください。（名前を忘れずに書きましょう）⑤教科書Ｐ２１～２２をやって学習のまとめをしましょう。答えはワークシートにあります。新しいドリルノートにやって提出してください。
※今回は④と⑤の学習はドリルノートに書いて学校に登校した時に提出してください。

ドリルも，教科書の問題も右のドリルノートにやろう。

社会理科「水はどこからきてどこへ行くの」の学習をします。（わたしたちの栃木県 P24～39）①～③が３時間分の学習になります。
「わたしたちの栃木県」で調べながら，学習を進
めましょう。動画もあるので，動画を見られる人は見てください。見られなくても学習はできます。学習したワークシートは学校に登校した時に全て提出してください。
（名
前を忘れずに書きましょう）① はじめに動画「水道の歴史を調べよう」を見てください。ワークシート NO４を使います。「わたしたちの栃木県」P32 を見て，水道ができる前の生活や水道の歴史について調べましょう。
② はじめに動画「使った水はどこへ行くの①」を見てください。ワークシート NO５を使います。使った水をきれいにするしくみを調べてまとめましょう。松田新田浄水場と同じように，矢印を使ってまとめましょう。まとめ終わった人は，動画「使った水はどこへ行くの②」を見てください。
③ ワークシート NO6 を使います。緑のダムとダムの働きを調べましょう。
グーグルアースを見られる人は，ワークシートにのっているダムを見ましょう。
① あたたかくなると学習の進め方のプリントを見て，教科書１２ページを参考に，春の植物や動物を観察してノートにかきましょう。インターネットを見られる家庭は，PTA ホームページの学校からのお知らせの【４年理科】春の植物や動物の様子を調べよう」を参考に，継続して観察してください。
②③ 動物のからだのつくりと運動
教科書２２ページや 25 ページの内容を学習します。くわしくは，動物のからだのつくりと運動の学習の進め方のプリント②，③を見てください。PTA のホームページ

からもみることができます。また，PTA のホームページに授業動画をアップするので，見られるご家庭は見て参考にしてください。
教科書２１２ページの Q-R コードからも，動画で筋肉の動きを見ることができます。合わせてご活用ください。

音楽

図画工作

※ 参考動画あり〇 はくの流れやせんりつの感じを生かしてえんそうしよう「エーデルワイス」（１６ページ）
めあて：「エーデルワイス」をリコーダーで演奏することができるができる① 前回の階名の答え合わせをしよう。
② 動画を参考に，階名で歌ってみよう。
③ リコーダーで演奏してみよう。
④ 下のパートにもチャレンジしよう。
※ 動画に合わせて一緒に吹いたり重ねたりしても楽しいよ！
※ 「めざせ！リコーダーマスター」の動画も参考にしてね。
★リコーダーがんばりカード提出「自分の虫の世界を想像してかこう」【じゅんびするもの 】
材料 画用紙（学校で配布したもの）
用具 絵の具 ，色鉛筆（クーピ） ，クレヨン，カラーペ【学習の手順 】
１ まず，虫の世界を想像します。虫の形や色，材料の特ちょうなどから考えていきます。
２ 虫の世界を想像できたら，絵に表しています。色をつける時には，絵の具も使っていきましょう。自分で表しかたを工夫ながらしていきましょう。
３ 絵が完成したら，最後に虫を取り付けます。
※ 動画もありますので，参考にしたい人は見てみましょう！
※ 完成した作品は，提出します。学校が再開した時に，持ってきましょう。
【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き続き学習します。
②
カードは，学校が始まったら先生に出します。

体育

【３年
【４年
【５年
【６年

健康な生活１
育ちゆく体とわたし１
けがの防止１
病気の予防１

教科書 P
６～
７】
教科書 P１８～１９】
教科書 P２０～２１】
教科書 P３０～３１】

３～６年生は，保健の学習をします。
自分のやりたいことをしたり，目標に向かってがんばったりするために，健康はその土台となるものです。保健は，健康について考えていく大切な学習です。自分の生活をふり返りながら，取り組んでみましょう。

①

英語

道徳

教科書のそれぞれのページを読みながら，ワークシートを進めていきます。
（ワークシートは，学校が始まったら先生に出します。）② 自分の考えや感想などを書くところは，教科書に書いてあることだけでなく，これからの自分の生活をどうしていきたいかについて書けるとよいです。
Let’s Try２の「Unit1 Hello, world!」を学習します。
Unit1-②の動画を見て，p.2-p.4 の内容を学習しましょう。
□ 教科書 P.70～P.74 を読みましょう。
□ 附属小の校歌にこめられた思いについて考え，ワークシートに自分の考えを書きましょう。
□ 考えたことを思いうかべながら，校歌を歌ってみましょう。
（動画がみられる人は、動画をみながら歌ってみましょう。
※参考動画 https://www.youtube.com/watch?v=9nsSdpRSPLc&feature=emb_title※ワークシートは提出します。
みりょく

那須の魅力発見〈めあて〉
那須について詳しく調べたいテーマを決めよう。
前回の学習で，那須について知っていることを広く書き出した，ワークシートを用意しましょう。
今回の学習では，これから詳しく調べていきたいテーマを決めましょう。
〈学習の流れ〉・ ★１では，前回のワークシートに書き出したものを整理しましょう。重なるところもあると思い総合

ますが，大まかに分けてみましょう。何もなかったところは，お家の人にインタビューしたり，行ったことある人はその時のことを思い出したりして書いてみましょう。インターネットを使って調べてみてもいいですね。
・ ★２では，整理した表を見て，自分が一番興味を持ったこと・詳しく調べたいテーマを決めましょう。理由も書きましょう。
・ 困ったときは，ワークシートの「宇都宮だったら・・・」を参考にしてみてください。
・ ワークシートはこれからの授業で使いますので，無くさないように取っておきましょう。
〈ふり返り〉□ 那須の魅力を表に整理することができましたか。
□ 那須について詳しく調べたいテーマを決めることができましたか。

じかんわり

時間割

きそくただ

ひ

わり

これからも規則正しく生活するために，引き続き時間割をもとに生活しましょう。

※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

５年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こんかい

がくしゅう

あたら

がくねん

と

く

ないよう

がっこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回の 学 習 は 新 しい学年で取り組む内容です。学校で 勉 強 できない分を家でやることになる
こんかい

かだい

かなら

きょうか

せつめい

ぜんぶ

ので，今回の課題は 必 ず全部やってください。
よ

と

く

かだい

ていしゅつ

それぞれの教科の説明をよく読んで，しっかりと取り組みましょう。課題をどのように 提 出 す
きょうか

せつめい

よ

るかについては，それぞれの教科の説明を読んでください。
○ 漢字スキル４の漢字(p16～19 まで)を練習し，スキルテスト４に取り組みましょう。スキルやスキルテストの〇つけもしましょう。
○ 「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」では，【文章の構成をとらえ，要旨をまとめる】学習を行います。この単元で学んだことを生かして，「環境問題について報告しよう」の学習を進める予定です。
１ 「あなのやくわり(２年生の教科書の文章)」を，１回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
２ 「あなのやくわり」について，①～⑥までの形式段落の番号を書きましょう。(⑥が「このように～」となる。)
３ 「あなのやくわり」の始め・中・終わりはどの段落でしょう。また，それぞれどのような内容でしょうか。ワークシートに書きましょう。
ワークシート①は提出です。
４ 教科書 p34～45「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」を，１回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
５ ①～⑩までの形式段落の番号を教科書に書きましょう。(⑩が p39「これからも動物に～」となる。)
６ 「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の序論・本論・結論はどの段落でしょう。また，それぞれどのような内容でしょうか。ワークシートに書きましょう。
ワークシート②は提出です。
※ ワークシート等は，ホームページに掲載されています。印刷して使いま
しょう。

国語

○

p74～76「文の組み立てをとらえよう」「ことばあつめ

つなぐ言葉」

１

p74～76「文の組み立てをとらえよう」「ことばあつめ つなぐ言葉」を 1
回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
２ p76 の問題に取り組みましょう。教科書に書きこみましょう。
※ 答えは「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」の１枚目にあります。
〇付けしておきましょう。
○ 教科書ワーク p16～19 と p 32～33 に取り組みましょう。〇つけもします。p15「内容をつかもう！」もやりましょう。

算数は，１週間に５時間あります。５時間で進む学習予定をお知らせします。①は１時間目の学習，②は２時間目の学習ということになります。①～⑤の順番で毎日
計画的に学習しましょう。

算数「整数と小数」「」を学習します。
① めあて：位に着目して，数のしくみを考えよう。
ホームページのワークシート１（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
② めあて：整数と小数のしくみをまとめよう。
ホームページのワークシート２（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
③ めあて：今週の学習のまとめをしよう。
教科書ワークＰ２～５をやって，丸付けもします。
④ めあて：体積の意味や単位，求め方を理解しよう。
⑤

ホームページのワークシート４（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
めあて：体積の求め方を考えよう。
ホームページのワークシート５（pdf ファイル）を使って学習しましょう。

※③で学習した教科書ワークは，学校に登校した時に提出します。

今週は，ワークシート NO４，５と教科書ワークをやってください。
どちらも学校再開後に提出してください。また，ワークシート NO1～NO5 のミニテストをするので，学習したことをよくおぼえておいてください。
①

社会

ワークシート NO４を使います。教科書と資料集をよく見て，日本のまわりの国や日本の島について調べましょう。
できる人は NHK for school「日本の領土・領海・領空」「日本の東西南北のはしはどこ？」を見たり，グーグルアースではしの島を見たりしてみましょう。与那国島はストリートビューで島の中を見ることもできますよ。
② ワークシート NO５を使います。教科書で日本の領土問題について調べてまとめましょう。
③ この単元の中間まとめです。教科書ワーク P２～７をやって，○付けまでしましょう。まちがったところは赤で直しましょう。
□①

理科

教科書 P.9【観察１】「雲のようすと天気の変化」を記録したものを，５年生の新しい理科のノートに貼る。
※【観察２・３】「天気の変化を調べ，次の日の天気を予想しよう！」のワーク
シートは，ノートに貼らない。
□② 教科書 P.20～25 を読む。
□③ 教科書 P.25【実験１】発芽に必要な条件を調べる。
※ 「種子が発芽する条件を調べよう」ＰＤＦファイルを見ながら行う。
※ 種は余分に配るので，他の条件を調べても良い。
□④ ワークシート「４年生までの復習①②」自分で答え合わせを行う。
※ トレーシングペーパーは後で使うのでとっておく。

☆１～３の課題に取り組みましょう。

【ワークシート・がんばりカード提出】

１「茶色のこびん」をリコーダーで演奏しよう 教科書 P12～13① 動画を見て，自分の書いたワークシートの階名（リコーダーパート）が正しいか確認する。
② 「茶色のこびん」を階名で歌う。
③ リコーダーで吹けるように練習をする。

音楽※「めざせ！リコーダーマスター」の動画も参考にしてね！
２ 強さを変えてハンドクラップを楽しもう 教科書 P７① 動画を見て，「クラップ フレンズ」を叩けるように練習する。
② 教科書を見て，強弱記号を確認する。
③ 教科書に書いてある例に沿った強弱で「クラップ フレンズ」を演奏する。
④ 自分の思いにあった強弱を考える。
（ワークシート）⑤ 自分の考えた強弱で演奏できるようにする。

【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き続き学習します。
②

カードは，学校が始まったら先生に出します。

【３年
【４年
【５年
【６年

体育

健康な生活１
育ちゆく体とわたし１
けがの防止１
病気の予防１

教科書 P
６～
７】
教科書 P１８～１９】
教科書 P２０～２１】
教科書 P３０～３１】

３～６年生は，保健の学習をします。
自分のやりたいことをしたり，目標に向かってがんばったりするために，健康はその土台となるものです。保健は，健康について考えていく大切な学習です。
自分の生活をふり返りながら，取り組んでみましょう。
①

教科書のそれぞれのページを読みながら，ワークシートを進めていきます。
（ワークシートは，学校が始まったら先生に出します。）②

自分の考えや感想などを書くところは，教科書に書いてあることだけでなく，これからの自分の生活をどうしていきたいかについて書けるとよいです。

英語

NEW HORIZON Elementary5 の「Unit1 Hello, friends.」を学習します。
以下の２つのことに取り組みましょう。
①Unit1-③の動画を見て，p.12 の内容を学習しましょう。その際に，ワークシート
Unit1-③を使います。学校再開後に提出です。
②Unit1-④の動画を見て，p.13 の内容を学習しましょう。その際に，ワークシート
Unit1-④を使います。学校再開後に提出です。

４

整理・整とんで快適にｐ28～31

1 なぜ整理・整とんをするのだろう
2 どのような整理・整とんができるだろう〈めあて〉
整理・整とんの仕方を知り，自分の持ち物を整理・整とんしよう。
〈学習の流れ〉※ 4/15 頃「4 月の休業中の学習について２」でホームページに掲載したワークシートに取り組みましたか？取り組んだ人は，そのワークシートも用意しましょう。まだの人は，チェッ
クしながら整理整とんをしましょう。
※ 整とんの仕方で困った人は，動画を見てまねしてやってみましょう。
・ ワークシートの１では，まず予想してから教科書を使って調べましょう。これまでの経験

家庭科を思い出して考えてみるといいですね。
・ ワークシートの２では，整理・整とんしたことを思い出しながら，チェックしましょう。チェックできなかったところをやってみると，さらに使いやすくきれいになりますよ。
・ ワークシートの２の⑤では，使いやすくきれいにするための工夫やきれいに使い続けるために心がけたことをふり返りましょう。
・ 自分のワークシートと先生のワークシートを比べてみましょう。似たキーワードを使っていたら，赤丸を付けます。比べながら気付いたことを書き加えられるといいですね。先生のワークシートよりたくさんのことに気付けていたり，考えられていたりできたらすばらしいですね。
・ ワークシートは学校が始まったら提出しますので，無くさないように取っておきましょう。
〈ふり返り〉□ 整理・整とんのよさや必要性が分かりましたか。
□ 自分の身の回りの整理・整とんについて問題点を見つけ，解決方法を考えられましたか。

□ 整理・整とんの仕方が分かり，自分の持ち物を整理・整とんできましたか。
日光の魅力発見〈めあて〉
日光について調べたいテーマを決めよう。
前回の学習で，日光について知っていることを広く書き出した，ワークシートを用意しましょう。今回の学習では，これから詳しく調べていきたいテーマを決めましょう。
〈学習の流れ〉総合

以下の事はワークシートで行います。
・ ★１では，前回のワークシートに書き出したものを整理しましょう。何もなかったところ
は，お家の人にインタビューしたり，4 年生の社会の学習を思い出したりして書いてみましょう。インターネットを使って調べてみてもいいですね。
・ ★２では，整理した表を見て，自分が一番興味を持ったこと・詳しく調べたいテーマを決めましょう。理由も書きましょう。
・ 困ったときは，ワークシートの「宇都宮だったら・・・」を参考にしてみてください。
・ ワークシートはこれからの授業で使いますので，無くさないように取っておきましょう。
〈ふり返り〉

□ 日光の魅力を表に整理することができましたか。
□ 日光について調べたいテーマを決めることができましたか。
「マイキャラをつくろう」※参考動画ありめあて「マイキャラのイメージに合わせて，表し方をくふうしよう」
この学しゅうでは，自分表したいイメージに合わせて色や絵の具での色のつけ方を工夫しな
がらマイキャラに色をつけてみてください。
【じゅんびするもの】
ワークシート，画用紙，鉛筆，ペン，絵の具

図画工作【やりかた】
１ まず，前回つくったワークシートから，マイキャラを一つ選び，画用紙にかきます。
２ 画用紙にかいたマイキャラのイメージに合う色を選びます。
３「明るさ」や「水の量」などを工夫して，自分のイメージに合うように工夫してマイキ
ャラに色をつけていきます。

※ 次の活動は，友達とお互いの作品を見せ合い，工夫やよさを伝えあったり，自分のマイキャラのイメージとそれをどのように表現したのかについて振り返りをします。がんばって取り組んでくださいね。

道徳□

教科書 P.18～P.23 を読みましょう。

□

ワークシートの★を考えて書きましょう。
「これから自分はどうしたらよいか」については，具体で書けるとよいですね。

□

インターネットを利用するときのマナー（礼ぎ）についても考えてみましょう。

ワークシートは提出です。
きそくただ

じかんわり

時間割

ひ

わり

これからも規則正しく生活するために，できる人は引き続き時間割をもとに生活しましょう。

※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm

６年
休業中の学習について４（5 月 8 日～15 日）
こんかい

がくしゅう

あたら

がくねん

と

く

ないよう

がっこう

べんきょう

ぶん

いえ

今回の 学 習 は 新 しい学年で取り組む内容です。学校で 勉 強 できない分を家でやることになる
こんかい

かだい

かなら

きょうか

せつめい

ぜんぶ

ので，今回の課題は 必 ず全部やってください。
よ

と

く

かだい

ていしゅつ

それぞれの教科の説明をよく読んで，しっかりと取り組みましょう。課題をどのように 提 出 す
きょうか

せつめい

よ

るかについては，それぞれの教科の説明を読んでください。
○ 漢字スキル４の漢字(p16～19 まで)を練習し，スキルテスト４に取り組みましょう。スキルやスキルテストの〇つけもしましょう。
○ 「イースター島にはなぜ森林がないのか」では，【筆者の論の進め方の工夫を使って，自分の考えを述べる】学習を行います。
１ 教科書 p34～45 を，１回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
２ ①～㉗までの形式段落の番号を教科書に書きましょう。(㉗が p42「祖先を敬う文化は～」となる。)
３ ワークシートを使い，論の進め方を捉えましょう。
ワークシート①は提出です。
４ 例文を１回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
５ 例文と教科書の文章を比べ，それぞれのよさについてワークシートに書き
ましょう。

国語

６

筆者の論の進め方を使って，筆者の意見に対する自分の意見を述べましょう。(例を参考にしましょう。)
ワークシート②は提出です。
※ ワークシートや例文，別紙の例は，ホームページに掲載されています。
印刷して使いましょう。

○

p46～47「さまざまな熟語」
１ p46～47「さまざまな熟語」を 1 回黙読しましょう。黙読の後に，音読を２回しましょう。
２ p47 下段▽の問題に取り組みましょう。教科書に書きこみましょう。
※ 答えは「イースター島にはなぜ森林がないのか」の１枚目にあります。
〇付けしておきましょう。

○

教科書ワーク p14～21 に取り組みましょう。〇つけもします。p13「内容をつかもう！」もやりましょう。

算数

算数は，１週間に５時間あります。５時間で進む学習予定をお知らせします。①は１時間目の学習，②は２時間目の学習ということになります。①～⑤の順番で毎日
計画的に学習しましょう。
「分数と整数のかけ算，わり算」を学習します。
①

めあて：分数×整数の計算のしかたを考えよう。

②

ホームページのワークシート１（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
めあて：帯分数×整数を計算しよう。

③

ホームページのワークシート２（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
めあて：分数÷整数の計算のしかたを考えよう。
ホームページのワークシート３（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
めあて：帯分数÷整数を計算しよう。
ホームページのワークシート４（pdf ファイル）を使って学習しましょう。
めあて：今週の学習のまとめをしよう。
教科書ワークＰ６～９をやって，丸付けもします。

④⑤※⑤で学習した教科書ワークは，学校に登校した時に提出します。

教科書を読みながら，ワークシートに言葉を入れたり，調べたりしよう。
①ワークシート№５と№６に適切な言葉や文章を書きましょう。終わったら丸つけもしましょう。
②№７は教科書を読み返しながら，自分の考えをまとめてみましょう。解答例を示

社会

しておきますが，同じ文章にならなくてもかまいません。自分の言葉でまとめましょう。
※教科書ワークＰ２～Ｐ９までやって丸付けをしましょう。ワークは学校が再開した最初の社会の時間に提出してください。
※このワークシートは提出します。
□①

理科

休業中の学習について１～３の中で自分で学習して書いたものを，６年生の新しい理科のノートに貼っておく。
□② 「お家でできる！だ液でんぷん消化実験！」（ＰＤＦファイルあり）を行う。
※家に色付きのうがい薬がない人はやらなくてよい。
□③ 問題集 P.21～36 を読む。
□④ 問題集 P.26，32，37～39 の問題を解く。
□⑤ 自分で答え合わせを行う。
□⑥ 問題集 P.40 を読む。
□⑦ 教科書 P.221「とび出る人体模型」を作る。
NEW HORIZON Elementary6 の「Unit1 This is me!」を学習します。
以下の２つのことに取り組みましょう。

英語①Unit1-③の動画を見て，p.9 と p.86 の内容を学習しましょう。
②Unit1-④の動画を見て，p.9 の内容を学習しましょう。その際に，ワークシート
Unit1-④を使います。学校再開後に提出です。
※〇

音楽

参考動画ありにっぽんのうたみんなのうた「おぼろ月夜」（１０ページ）
めあて：「おぼろ月夜」を歌詞や階名で歌うことができる① 前回の階名の答え合わせをしよう。
② 動画を参考に，歌詞や階名で歌ってみよう。
③ 歌詞や楽譜から，どんな歌い方が合うか，考えてみよう。
④ できる人は，リコーダーにもチャレンジ！

〇ひびき合いを生かして「カノン」（Ｐ２６～２７）
めあて：「カノン」をリコーダーで演奏することができる① 前回の階名の答え合わせをしよう。
② 動画を参考に，階名で歌ってみよう。
③ リコーダーで１（上）のパートを演奏してみよう。
④ ２（下）のパートを演奏してみよう。
④ もっとやりたい人は，オプションにもチャレンジ！
演奏順⇒ア，イ，ウ，エ，オプション，オ※ 動画に合わせて一緒に吹いたり重ねたりしても楽しいよ！
※ 「めざせ！リコーダーマスター」の動画も参考にしてね。
※ 運指（指づかい）に困ったときは，教科書の後ろを参考にしましょう。
★リコーダーがんばりカード・ワークシートは提出「魔法の炎をつくろう」～炎のテーマを考えて，アイディアスケッチをしよう～「魔法の炎をつくろう」の２，３時間目の活動です。今回は，自分の表したい魔法の炎を想像し，アイディアスケッチに表していきます。自分の炎のテーマと説明を書き，炎のイメージ
をアイディアスケッチに表しましょう。色鉛筆（クーピー）などを使って色までつけましょう。
（今回の活動は，次の週までの２回分の課題です。）
準備するもの

図画工作

スケッチブック，前回のプリント，のり，筆記用具，色鉛筆（クーピー）

活動内容①

前回のワークシートをスケッチブック に貼る。

（６年生のスタートなので，新しいページを開いて貼②

自分が表したい魔法の炎のテーマと説明を書く。

③

炎のテーマに合わせた炎のアイディアをスケッ

りましょう。
）

チブックにイラストで表す。
④

イメージを形にしたら，色までつける。

３

クリーン大作戦ｐ74～77〈めあて〉
気持ちよく生活できるように，よごれや場所に合ったそうじのしかたを工夫しよう。
➢ 住宅用洗ざいを使う場合には，必ず表示を読んで，使用方法や注意を守り，適量を使います。違う洗ざいを同時に使うと危険ですので，絶対にやってはいけません。お家の人に聞いてから使いましょう。

家庭科〈学習の流れ〉※ 4/15 頃「4 月の休業中の学習について２」でホームページに掲載したワークシートに取り組みましたか？取り組んだ人は，そのワークシートも用意しましょう。まだの人は，チェッ
クしながらそうじをしましょう。
※ そうじの仕方で困った人は，動画を見てまねしてやってみましょう。
・ ワークシートの１の部分は，まず予想してから教科書を使って調べましょう。これまでの経験を思い出して考えてみるといいですね。
・ ワークシートの２の部分は，そうじしたことを思い出しながら，チェックしましょう。

・ ワークシートの２の⑥では，よごれや場所に合ったそうじの工夫やそうじのポイントについてふり返りましょう。
・ 自分のワークシートと先生のワークシートを比べてみましょう。似たキーワードを使っていたら，赤丸を付けます。比べながら気付いたことを書き加えられるといいですね。先生のワークシートよりたくさんのことに気付けていたり，考えられていたりできたらすばらしいですね。
・ ワークシートは学校が始まったら提出しますので，無くさないように取っておきましょう。
〈ふり返り〉□ よごれや場所に合ったそうじの仕方が分かり，そうじすることができましたか。

□ お家の中でそうじしたい場所を見つけ，よごれの種類やよごれ方に合ったそうじの方法を考えられましたか。

【全学年共通】①「体力アップがんばりカード」「なわとびがんばりカード」は，先週に引き続き学習します。
カードは，学校が始まったら先生に出します。

②

【３年
【４年
【５年
【６年

健康な生活１
育ちゆく体とわたし１
けがの防止１
病気の予防１

教科書 P
６～
７】
教科書 P１８～１９】
教科書 P２０～２１】
教科書 P３０～３１】

体育
３～６年生は，保健の学習をします。
自分のやりたいことをしたり，目標に向かってがんばったりするために，健康はその土台となるものです。保健は，健康について考えていく大切な学習です。
自分の生活をふり返りながら，取り組んでみましょう。

総合
道徳

①

教科書のそれぞれのページを読みながら，ワークシートを進めていきます。
（ワークシートは，学校が始まったら先生に出します。）②

自分の考えや感想などを書くところは，教科書に書いてあることだけでなく，これからの自分の生活をどうしていきたいかについて書けるとよいです。

〇

先週に引き続き，調べたい国についての情報を集めましょう。

□

教科書 P.28～P.31「なれなかったリレーの選手」を読みましょう。

□

後悔しないために、日ごろから大切にすることを考え、ワークシートに書きましょう。

□

実際に、自分の生活を見直してみましょう。
きそくただ

じかんわり

時間割

ひ

わり

これからも規則正しく生活するために，できる人は引き続き時間割をもとに生活しましょう。

※文部科学省が開設したポータルサイトもあります。
「臨時休業期間における学習支援コンテンツポータルサイト」（通称「子どもの学び応援サイト」）文部科学省
https://www.mext.go.jp/a_menu/ikusei/gakusyushien/index_00001.htm