『つながろう ふよう お家プロジェクト』
本園では，休業中の子供たちと，保護者の方とが幼稚園を近くに感じ，安心して家庭で過ごせるように『つながろう ふよう お家プロジェクト』として様々な方法を利用して幼稚園と家庭とがつながりをもてるようにしてきました。
第１弾では，電話，お便り，ホームページでの幼稚園の様子のお知らせから始まりました。
休園期間中，附属幼稚園では，子供たちや保護者の皆様が幼稚園を少しでも身近に感じ，安心しメール配信システムを利用し，家庭での動画配てお家で過ごせるように取り組んできました。休園期間が延長したことに伴い，様々な方法で幼稚園とお家とがつながって子供たちを支えていけるような取組みをしていきます。
特に第 2 弾では，信の受信と閲覧状況をアンケート調査した結果，幼稚園の再開に向けて段階的な取組みをしていくことで，子供たちが安心して，また，感染症予防を配慮した環境の中で登園を再開できるようにと取り組んでいきます。
全員が見られる環境にあることを確認し，幼稚＜実施期間＞
第 1 弾 4 月 9 日（木）～5 月 10 日（日）第 2 弾 5 月 11 日（月）～5 月３１日（日）
園のお庭散策の動画を配信しました。また，おお家で遊べる素材セットの送付
家で作れる素材セットの送付の中に母の日のプ
お便りでレゼントをお家で作れるように無地の布バックと，布に描けるクレヨンも入れ，作り方の動画
電話でを配信し，先生と一緒に作っている気分を味わ
メール配信システムでえるようにしました。
☆ははのひのプレゼントをつくろう☆
園だより・保健だよりを通して感染症予防やお家で過ごすアイデアなどをお伝えしています。

担任が各ご家庭に電話をし，家庭での様子を聞いています。
電話にて養護教諭・副園長が教育相談に応じています。

ねんちゅうさん・ねんしょうさん○ざいりょうホームページで・しろいバッグ…１つ・ぬのようくれよん…１ぽん・いらないかみ

ホームページでは，期間中，毎週幼稚園の様子をお知らせしています。

・ドライヤー・ありがとうカード○つくりかた①バッグのなかに,いらないかみをいれるよ。
（くれよんが,バッグのなかにうつらないようにするためだよ。
）『つながろう ふよう
お家プロジェクト』をアップします。園内保護者の方は全ての内容を見ることができます。
※これらの内容の一部を同年齢のお子さんをもつ保護者の方や地域幼児教育を支える方にも活用してもらえるようにしています。

幼稚園でも行っている製作やぬりえなどを送付し，お家でも作ったり遊んだりできるようにしています。
＜第 1 弾＞
ぬりえ，母の日のプレゼント，こいのぼり＜第 2 弾＞
モザイクチップでかざろう（年長のみ）
身近な紙で遊ぼう（全学年）
はさみを使ってみよう（全学年）（年少組は実態に応じて手でちぎっても）休園中の諸連絡に加え，限定公開の動画を配信しています。
＜第 1 弾＞
幼稚園の様子が分かったり，素材を使ったプレゼントを一緒に作ったり，園歌や体操を一緒に歌ったり運動したりできるような動画などを配信してきました。
＜第２弾＞
休園中の 3 週間を見通し，普段幼稚園で行っているような遊びやお家の方と一緒にできる体を動かした遊び，自然と触れ合う遊びなど様々な遊びを紹介していきます。どれも幼児期に必要な遊びばかりです。遊びを通して自分の思いを実現していく楽しさや，発見する面白さ，体を動かして遊ぶ楽しさ等に気付いてほしいと思います。幼稚園の生活も紹介します。
メールにてホームページの情報を配信いたしますので，ホームページ上からお家でも実践できる遊びをご覧いただけます。

幼稚園で②バッグに,ぬのようくれよんですきなえをかこう。

③くれよんでかいたところにドライヤーで６～８ぷんあたたかいかぜをふきかけるよ。おうちのひとといっしょにやろうね。
（せんたくしたときに,いろおちがしにくくなるようにするためだよ。）

休園中ですが，最大限に感染症対策をし，親子で幼稚園に来られる日を段階的に設定し，担任の先生に会うことで，幼稚園での活動とお家とがさらにつながっていけるようにしていきます。幼児の発達段階を考慮し，スモールステップで丁寧に幼稚園再開に向けて取り組んでいきたいと思います。
＜詳細については別紙参照＞④できたバッグをありがとうカードといっしょにプレゼントしよう！
（カードにいろをぬったり,えをかいたりしてもいいね。
）

送付セット
（第2回）

第２弾では，幼稚園の段階的な再開を目指してさらに幼稚園が身近に感じられるように動画では，幼稚園で遊んでいる素材・教材や遊び方を紹介しながら，幼稚園の教育課程の中で大切にしていることを遊びをとおしてお知らせできるように動画をまとめて「お家であそぼう！ふようプロジェクト」としてホームページにそれぞれの教育的な意味づけと活用の仕方をつけてアップしました。これらの一部は，同世代の子供をもつ保護者の方や幼児教育関係の皆様にもご活用いただけるように一般公開させていただ
いています。動画作成は，１回目のものを見直し，２回目は幼児が見ても分かりやすく，また，動画をきっかけに遊びが広がる余地を残すことを考え，普段の保育同様に幼児理解や教材の扱い方などを通して，本園で大切にしたいことなどを考える機会となり，職員の研修にもなりました。

＜登園再開に向けた取り組み＞

宇
宇都宮大学共同教育学部教育学部附属幼稚園

動画タイトル
素材で遊ぼうQR コード◎空き箱でいろいろつくってみよう
https://youtu.be/6D2YVohZ5uE
家にありそうな空き箱や身近な材料を好きなように組み合わせて､いろ幼児期には何通りにも試すいろなものを作ってみましょう。何ができるか楽しみですね。付け方をことができたり，いろいろいろいろに工夫してみると意外なものができるかもしれません。わくわに見立てられたりして,惜くした気分で作れるといいですね。

しげなく使える素材がとてこではそのような素材を紹◎小麦粉粘土で遊ぼう
https://youtu.be/Ob6q-DFOVP0

介したり，それらを使った

年齢に応じて､年長さんなら粉から一緒に作っても楽しいですね。年少遊び方を紹介したりしていさんは、ちょうどよい柔らかさにお家の方が作ったもので遊ぶとよいかます。

もしれません。粘土心地よい感触を味わいながら遊ぶと，不思議と気持もよい教材となります。こちが安定します。様々なものに見立て作ることを楽しんだり、作ったもので遊んだりして遊びが広がります。

自然と遊ぼう◎どろだんごで遊ぼう
https://youtu.be/L6oAycN5tbU
幼稚園にある土や砂は,場所によって水分の含み具合や目の細かさなど身の回りの自然に関わって少しずつ違っています。お家の近くの土や砂もいろいろあるのでいろい遊ぶことは，幼児期にとてろな土や砂で挑戦してみてくださいね。何度も挑戦して，固くしたり，も大切です。お家でもできぴかぴかにしたりするこつが見つかるといいですね。

る取り組みを紹介します。

◎石で遊ぼうhttps://youtu.be/6whpp0naTag
石を拾い集めることが好きな子も多いかもしれません。集めることも楽しいですが，集めたら、並べたり、積んだりするのも楽しめます。ただただ並べることその行為を繰り返し楽しむことも大切にしてあげたいですね。

体を動かそう〇バランス・ジャンプ※園内限定公開です

幼児期は、年齢や経験､発達によって個人差が大きい時期です。できたできないではなく、体を動かすことを楽しいと感じてほしいと思います。
体を動かして遊ぶことが楽お家の方も一緒にやってみてもいいですね。何度もやってみて自分なりしいと思えるような経験がの目標をもったり，レベルアップに挑戦したりしてもいいですね。

大切です。お家の中でもで〇動物の動きをまねしてみよう

きそうな遊びを紹介しま

動物の動きをまねしてみると，いろいろな動きが見つかります。ここです。

はその中のいくつかを紹介しています。他にもどんな動きがあるか，※園内限定公開です

見つけるのも楽しいですね。

また，幼稚園に段階的に分散登園できるような機会を設け（１回に１０名程度ずつ）,年長組では幼稚園で準備した素焼きの植木鉢とモザイクチップを持ち帰り，お家でボンドで飾り付けをした植木鉢を持って登園し，花の種を蒔いて，幼稚園再開を楽しみにお家で育てるという活動をしました。普段は幼稚園で行っていた活動でしたが，「親子で楽しめました。
」と保護者の方にも楽しんでもらえました。

○ 学級をＡグループとＢグループに分けて隔日登園を２週間行い,半分の人数（１６名）の中で新しい生活の仕方に慣れるようにしました。
水道を一つおきに使用することにして，隣との間隔を空け，並ぶときの目印をつけました。

緑のシールがＡグループ，黄色のシールがＢグループで，向かい合って座らないように配置してあります。

トイレに並ぶところは，足跡の色を変えて分かるようにしました。先頭○ 「ようちえんのいちにち」の動画を作成し，門を入ってから，保育室に入ってまず手洗い，それからかばんをかけてスタートしたり，手洗い の子供は出てくる子供と重ならなやトイレの並ぶ場所のことなど，を映像で見て，登園前に親子でイメー い配置になっています。
ジがもてるようにしました。隔日登園の前週に，分散登園を行い，学級の４分の１ずつ（８名）ずつに丁寧に幼稚園の生活について知らせることにしました。

○ 幼稚園の環境構成の工夫
幼稚園の環境の中で，自然と一人一人がやりたいことに向かいながら友達の距離感が保てる環境の工夫を試みています。
☆壁面を利用した環境作りの例☆可動式ロッカーを利用した環境作りの例

４歳児保育室
普段は対面で設置することが多いままごとコーナーは壁面に向けて，何か所もままごとコーナー作ることで子供たちが分散するようにしています。
４歳児保育室ロッカーの壁面を利用して，壁を作って保育☆複数個所に分散させた環境作りの例

室を仕切り，空間を作っています。また，窓際に設置することで風通しよく，テラスにも机を設置し，屋外でもできるようにしています。

☆魅力的な教材を工夫することで，物との関りを楽しめる環境作りの例

５歳児保育室同じ規格の積み木の場を横並びで配置することで，隣の友達のしていることを感じながら自分の遊びに没頭できるようにしました。手洗いが基本ですが，間に消毒液を配置し，（教師が見守る中で）活動の前と後とでも消毒できるようにしています。

５歳児保育室テラス
幼児が扱いやすい重さと柄の長さを考慮した金づちを使っています。また，釘も打ちやすく，支えやすいものを選んでいます。本物の道具を使うことで，大工さんになりきって夢中で取り組みます。
一人一人の角材に，真剣にひたすら打ち込むことを楽しんだり，模様にして楽しんだ
り一人一人の試しが繰り返し行えます。
（年中組の最後にやるはずだった活動です）※休園中の取り組みについては，登園再開時に保護者の方にアンケートを行い，今後の実践に活かしていきたいと思っています。