H28年度自己評価表
青翔開智中学校・高等学校

中長期目標(学校ヴィジョン)今年度の重点目標「探究」型学習による発展的な学び実践。それを補完するためICT教育および図書教育充実 1、教科・科目として「探究」授業のみならず、全教科指導・学習指導および学校生活全を図る。	 学校生活におけるあらゆる場面における「探究」的な姿勢をを通じ、国際社会に 般における「探究」型学習・	 「探究」的姿勢実践、創造と体系化。
通用するリーダーシップを発揮できる人間を育成する。
2、上記を円滑かつ効果的に推進するためICT教育および図書教育実践と体系化。
3、生徒と教員、保護者と連携を密にし、ともに学校を創造する。
4、国内だけでなく世界を視野にいれた進路指導をおこない自己の進路実現を目指す。

評価項目
重 探究学
点 習
目
標
１に
対
応

重点
目
標
２に
対
応

重点
目
標
２に
対
応

年度当初
具体的目標
具体的方策
評価基準
評価
A.SEIKAI6.1の習得。
A.青開学会(探究発表会)の開催。
A.青開学会(探究発表会)アンケートに A.	 評価B・1テーマ設定2情報収集3情報分析4 ・発表に向けた準備段階において、 おける、	 自己評価・他者評価の満足
論文5プレゼンテーション6評価の6つ SEIKAI6.1	 の手法の習得と実践を学ば 度を評価基準とする。のステップを理解させ、各ステップに せる。
おける基本的な手法を習得させる。
B.授業アンケート、教員アンケートに	 B.グループワーク
よるアクティブラーニング、双方向型 B.	 評価AB.探究的姿勢の習得。
・発問を多く取り入れた双方向型授 授業、グループワークの導入60%以上
・さまざまな出来事に対して、生徒が 業、アクティブラーニングの実践。 を目標とする。
自ら疑問を抱き、解決に向けて計画を ・生徒が主体的に学習し、授業参画で立て実行できる力を養う。
きる授業づくりを目指す。

ICT教育 A.iPadを用いたプレゼン資料作成。

図書教
育学校創造

A.生徒全員がiPadでスライドを作成を行いプレゼンを実施した。

B.各授業におけるICT活用の推進

B.各授業でiPadのアプリやGoogleなど B.授業におけるICT利用アンケートを B.評価Aのサービスを使った授業を行う。
行い、ICT活用率60%以上を目指す。

B.中学校導入74.0%。高等学校導入
68.4%。導入が60%を超えたためA評価とした。

C.情報モラルの習得

C-1.情報モラル講演会を生徒・保護者それぞれ年１回実施。
C-1.情報モラル講演会は実施の回数に C-1.評価Aより評価する。
C-2.現行のiPad利用ルールの見直しを行い、より良いルールに改正を行う。 C-2.iPad利用ルールについてはICT委 C-2.評価C員会が主体となりルール改正の進捗状
況を評価とする。

A.生徒、教職員の充実した読書生活の A.朝読書の通年実施、図書館利用状況 A.年間貸出冊数と図書館に対する満足 A.評価D提供の共有、本に関連する行事などによっ 度アンケートの結果によって評価すて貸出冊数増加と満足度向上を目指 る。
す。
B.探究学習へ図書館利用促進。そのための図書館と探究部との連携体制の整 B.探究部に司書教諭、図書館司書が参 B.生徒アンケートを実施し「探究」で備。
画し、探究活動での図書利用をシラバ の図書利用数を評価基準とする。
B.評価Aスに落とし込む。
C.教科学習へ図書館利用促進。そのための図書館と各教科との連携体制の整 C.各教科会にて図書利用をシラバスに C.生徒アンケートを実施し各教科での C.評価C備。
落とし込む。
図書利用数を評価基準とする。

C-2.本年度はルール改正の前に、生徒の情報モラル向上を目指し、ホームルームにてマナーアップ動画の放送を実施した。次年度は本年度の活動をベースにルール改正について検討する。
A.全校生徒数昨年度より66名増加に対して年間貸出数は前年比227冊減。満足度アンケート未実施であった。学年毎の目標冊数の設定や、必読書設定などをおこない貸出冊数増を狙う。
B.探究の授業における図書の利用は平均4.4。
C.5教科・実技教科における図書の利用は中学校2.57、高等学校2.27。未実
施の教科を無くすため、シラバス作成に司書を参加させる。
D.昨年度の活動をベースとして新規企画を3件実施。

A-1.生徒会規約の作成

A-1.生徒会組織規約を確立し全校に共 A-1.評価B有を図る

A-1.生徒会規約案の作成は終了。全校への理解と共有は次年度とする。

A-2.生徒主体の学校行事を企画

A-2.職員会議にて委員会による企画提 A-2.生徒の企画提案を各委員会１件以 A-2.評価D
案の場を設ける
上を目指す

A-3.部活動の創部

A-3.職員会議にて部活動創部提案の場を設ける
A-3.提案件数5件、実現件数3件を目指すA-3.評価A
A-4.生徒主導により校則の改定を進める
A-4.新校則を制定し施行することを目指す
A-4.評価B
B-1.FTAから参加の呼びかけを行い活動への参加者増を狙う
B-1.各家庭の参加率を評価基準とする
B-1.評価C

A-2.13委員会から4委員会から1件以上の提案あり。達成率31%のため評価Dとした。委員会の実施日数を増やし提案数の増加を狙う。

B-1.保護者会(FTA)のワーキンググ
ループ活動の活発化

グローバル
キャリ
ア教
育・進路

D.昨年度までの図書委員会活動をベー D.昨年度と比較したときの企画・取りスに新たな企画・取り組みを増やす 組み数の増減を評価基準とする。
D.評価A

C-1.講演会を生徒・保護者向けにそれぞれ1回実施した。

A-1.生徒会組織の持続的運営

A-4.校則の改定

重点
目標
４に対応

B.中学校導入74.0%。高等学校導入
68.4%。導入目標60%に対し8割以上の達成のためA評価とした。

A.評価A

D.図書委員会の活動充実

重点
目
標
３に対応

A.生徒全員がiPadのアプリを用い、青 A.iPad使用率90%以上を目指す。
開学会（探究発表会）用のスライド作成を行う。

評価結果（年度末）
自己評価および次年度の主な課題
A.5点満点の評価アンケートの結果、
自	 己評価3.93点、他者評価3.78点となり	 達成率60%を超えたためB評価とした。

A-1.グローバルに興味をもたせ世界で A-1.グローバルに関連した講演会やイ A-1.年間３回の実施をおこなう
活躍できる人材の育成をめざす
ベントを実施する

A-3.提案8件、承認件数3件。
A-4.新校則案の作成は終了。全校生徒と保護者からの承認待ち状態。
B-1.FTA総会参加率53%、校内清掃参加率56%、合計55%のため評価Cとした。

A-1.評価A

A-1.年間11回の講演会やイベントを実施。

A-2.英語４技能の育成を推進し英語を A-2.Skypeなどのオンラインサービス A-2.導入後の生徒満足度を評価基準と A-2.評価Bツールとして活用できる人材を育成す をもちいた英会話学習教材の導入をお するる
こなう

A-2.生徒満足度3.63(5段階)、72.6%の満足度がえられた。6割以上の達成とみなし評価Bとした。

A-3.海外修学旅行の具体化

A-3.平成30年度高校1年生からの海外修学旅行の行き先詳細はほぼ決定。

A-3.学校、生徒、保護者間で検討会議 A-3.海外修学旅行の詳細(時期、行き A-3.評価Aをもち海外修学旅行の実現へむけ検討 先、内容、費用)が確定することをおこなう

B-1.探究活動やグローバルキャリア教 B-1.探究部と進路部が連携し、探究学 B-1.卒業時の進学アンケートにおける B-1.未実施 B-1.未実施のため評価できず
育をとおし、将来のビジョンを明確に 習の結果を活用した個別の進路指導を 進路満足度を評価基準とするした進路を考える生徒を育成する。 おこなう
B-2.卒業時の進学アンケートにおける B-2.未実施 B-2.未実施のため評価できず
B-2.選択した進路を実現する
B-2.予備校などの外部講師とも連携し 進路実現度を評価基準とする学力向上を目指す。	 評価基準	 =	 A:ほぼ達成(8割以上)	 	 B:概ね達成(6割以上)	 	 C:変化の兆し(4割以上)	 	 D:不十分(4割未満)