令和６年度学校評価表
青翔開智中学校・高等学校

本校の中期目標（令和５年度〜令和７年度）
今年度における各分掌の重点目標【SSH事業の推進と建学の精神の達成】【探究部(探究)】■令和５年度から令和７年度は文部科学省スーパーサイエンスハイスクール（SSH）第２期における最初 令和７年度のSSH中間評価を見据え，研究開発の成果を見える化する。主として「システム思考活用によの３年間に位置付けられる。SSH第２期では全教員がSSH事業を自分ゴトとしてとらえ、全校体制で推進す る教員・生徒の変化の明確化」「開発したプログラムや教材の一般公開」「論文の定量的評価によるSSHることが目標となり、SSH事業の推進が本校の建学の精神「探究」「共成」「飛躍」の達成につながる。 指定前後の比較検討」の３点を重点目標として設定する。
このことから、中期目標では令和７年度に実施される中間評価で第１期以上の評価を得ることを目標とする。
【生徒支援部(共成)】生徒支援体制・学級経営力の向上を図る。特に、研修会の実施と浸透によって学級経営力など資質の向上、生徒情報共有のシステムの構築と会議での定期的な共有による生徒が安心できる【自律とバランス】空間作りを目指す。
■個人と組織の自律を目指す。具体的には生徒や教職員の自主性の向上、学級経営力の強化、学校組織の永続性を目指す。そのために令和６年度に授業時間を４５分から５０分に変更することで時間を確保し、 【進路支援部(飛躍)】海外大進学を含めた多種多様な進路選択を可能とするような6年間の進路体制を築自律に向けた様々な取り組みを計画し実行する。
く。また高校３年生の進路実現支援体制と、自己調整型学習者の育成に向けた支援体制の実装を目指す。
■開校後１０年がたち業務内容や実績に偏りが生じている箇所が見受けられる。SSH業務の負担、中高の人員配置、進学率の偏りなどの課題を洗い出し業務バランスの再設計を図る。
【教務部】学習評価の改定や５０分授業への転換などの変化に学校全体を適応させる。業務の整理および研修の企画を通して教職員の自律性を向上させる。
【広報部】学校公式SNS間の連携と円滑な運用基盤を整理する。令和7年度SSH中間評価を見据え、探究部との連携して開発プログラムや教材を一般公開する。

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令和６年度学校評価表

探究部
(探究)

年度当初
具体的目標
具体的方策
１．探究プログラム(探究＋STEAM)の開発①教員研修を複数時間設定し，システム思考①システム思考の活用：教員が活用できるこ についての理解と活用スキルを身につける。とと生徒が活用できることの両方を目指す。 ②隔週で情報共有の時間を設定し，教員間で②高２と高３の課題研究指導力向上：システ ノウハウの共有や指導方法に関する研修を実ム思考活用を基本として共通言語を使いなが 施する。
ら教員間で指導力向上につながる情報共有ができる。

評価基準
A：①②ともに外部講師を招聘する等しながら教員研修を実施し，その研修成果が生徒の探究活動等に反映された。
B：①②ともに外部講師を招聘する等しながら教員研修を実施したが，生徒の探究活動等への反映はほとんど確認できなかった。
C：①②いずれかの実施が不十分であった。

２．探究スキルラーニングの体系化①スキルとコンピテンシーの扱い方を提案・①育てたい資質の表を活用した評価活動の 状況分析し、教務部・進路部と連携しながらより良い方法を検討する。
探究スキルラーニングの評価について検討を②探究スキルラーニングのこれまで以上の すすめる。
体系化に向けた具体的な検討・提案をする。 ②教科主任を加えたメンバーで実施推進する。教科での実施数等のバランス調整（少ない教科・教員の実施数確保）した上で体系化の検討をする。

A：①②ともに年間で複数回の検討の機会を設定し運用のための枠組み等を設定することができた。
B：①②ともに検討の機会を設定できたが，運用につながる具体的な枠組み等の設定には至らなかった。
C：①②いずれかで検討の機会が設定できなかった。

３．評価システムの開発①自動集計ツールを活用して高２生徒の課題①高２課題研究における生徒の進捗・達成 研究の進捗状況を確認する。
度の評価を実施する。
②生徒の探究活動における定期的な振り返り②探究活動における生徒の成熟度の評価を のコメントと外部試験の結果から生徒の成熟実施する。
度を評価する。
③IT活用した評価方法の工夫で業務の負担 ③生成AIを活用した論文評価の支援システム軽減を図る。
を検討する。

A：①②③いずれも実施できた。
B：①③は実施できたが，②については一部の生徒（サンプル生徒）のみでの実施となった。
C：③の検討が実施できなかった。

４．研究開発の成果普及に向けた取り組み①情報発信の媒体を準備する。
②情報発信のためのコンテンツを準備する。

①グーグルサイトを活用した学内向け情報発 A：①②ともに情報発信が十分にできた。
信のサイトを作成する。
B：①②ともに情報発信できたが内容が不足する部②SSH事業の説明資料，中２・高２を中心とし 分があった。
た探究の授業教材を広報部から発信できるよ C：①②いずれか一方が実施できなかった。
うに準備する。

生徒支援部 １．学級経営の強化(共成)①研修会の実施②生徒間の自律的関係性作りのサポート① 予防・支援の両面に関する研修会を実施す A：①については実施すると共に、研修内容を学年る。（寛容さと厳しさの両立を図る研修）会等で定期的に確認する。②は学年朝礼シートへの② 学年会における振り返りアンケートの確転用と学年会での確認・面談の実施を行う。
認・聞き取りのサイクルによる予防促進。
B:①②ともに実施はできたが、定期的な運用につな（生徒の自律を促し互助関係を育成する）がる活動を行うことができなかった。
C:①②どちらか実施できないもしくは②について十分に見取りができなかった。

２．学年担任制の検討①視察の実施と報告（醸成）②運用方針の作成と説明（理解）③早期運用（課題発見・修正）①２学期開始時までに先進校への視察を行い、研修会において報告をする。
②運用方針を作成し、２学期中の研修時間を通して段階的に説明を行う。
③３学期に一部運用を開始、課題があれば修正し次年度の本格引用につなげる。

３．生徒の自律的学校生活のサポート①生徒支援システムの運用①-1 学年会で支援方針を議論し職員会議で共 A：①-1②-2を全て実施することができた。
通理解を図る取り組みを徹底する。
B：①-1について共有理解は図ることができたが、①-2 hyper-QUを実施・分析し、多面的な生徒 入力等を徹底することができず、①-2については理解を図るとともに、アセスメントシートを hyper-QUの分析が一部の生徒しかできなかった。
基本とした生徒情報共有を行う。
C：①-1は通年を通して、①-2は一度しか実施が徹底できなかった。

評価

評価結果（年度末）
自己評価および次年度の主な課題

A：①②③を全て実施することができた。
B：①②は実行できたが③について一部実施、および修正等ができなかった。
C：①②しか実施できなかった。

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令和６年度学校評価表

進路支援部 １．理系進学・海外進学の強化を加味した６ 理系進学・海外進学へ興味関心を示す取り組(飛躍)
年間の体系をシステム化
みを組み入れつつ、Googleスプレッドシートにて６年間のスケジュールを作成し全教員で共有する。

教務部

A: 6年間の進路支援計画の作成と教職員への共有。
また理系大学訪問（出前講座）等の企画。
B: 上記一つのみ実施
C: 上記いずれも未実施

２．自己調整学習の推進①自己調整学習のガイドブックを全校生徒に共有し面談などで活用する。
②自己調整学習と３観点別評価「主体性」との接続について教務部・探究部と連携し検討をすすめる。

①A: ガイドブックを配布し進路LHRで説明できた。
また各学期二者懇談時にガイドブックを活用するよう教職員に促すことができた。
B: 上記一部のみ実施した。
C: 上記いずれも実施しなかった。
②A: 主体性評価会議を継続して、学期末か学年末かに主体性評価の実例を集め、共有できた。
B: 上記一部のみ実施した。
C: 上記いずれも実施しなかった。

３．高校３年生に対する進路支援の深化

職員会議にて隔週で進路支援の時間を確保し生徒個々の具体的な進路支援の方針決定と共有をおこなう。

A: 予定通り職員会議のでケーススタディを実施した。
B: 計画の半分ほど実施した。
C: ほとんど実施しなかった。

１．学習評価新基準の運用と課題の精査①すべての教科において新基準で運用されているかを調査する仕組みを作り次年度に向けて検討する。
②探究部の探究スキルラーニングと進路支援部の自己調整学習とをつなぎ新基準について議論を深める。

A：新基準での運用を調査・確認し、新年度の運用方法に反映できた。
B：１学期末評価締日までに各教科の成績詳細を調査し、正しい運用がなされているか確認できた。
C：２・３学期の各教科成績詳細を調査できた。

２．業務運営マニュアル作成と運用①学校行事の運営マニュアルを教職員サイトに集約する。
②適切な時期に活用できるよう準備する。

A：すべての教員が教職員サイトを活用することができた。
B：教職員サイトを活用し、運営担当者とともに学校行事の準備を開始することができた。
C：教職員サイトに学校行事の運営についてまとめることができた。

３．50分授業への転換に関して円滑な運営を ①教職員研修および職員会議の検証をおこなおこなうう。
②標準時間数の確保をおこなう。

A：①主担当者と参加者に分けてアンケートを実施し、成果を把握するとともに新年度の運用方法に反映できた。
B：①アンケートを実施し、成果を把握できた。
C：①アンケートを実施することができなかった。

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広報部

１．学校公式SNSの整理・運用

既存SNSと新規SNSの整理・円滑な運用
A：①②③④ともに情報発信が十分にできた。
①Facebook ホームページと連動して令和5年 B：①②③④ともに情報発信できたが内容が不足す度と同程度の頻度・回数で更新を行う。
る部分があった。
②Instagram 広報委員会・青開世界実行委員 C：①②③④いずれかが実施できなかった。
会と連携して令和5年度以上の頻度・回数で定期的に更新を行う。
③YouTube 授業関連の動画を令和5年度と同数程度公開する、かつInstagramと連携する。
④LINEアカウントの導入・運用開始、令和7年度自走に向けた試運転。

２．探究部（SSH）の取り組み周知・発信

探究部と連携しSSH事業の成果普及をはかる
A：①②③④ともに情報発信が十分にできた。
①青翔開智の「育てたい資質・能力」の表改 B：①②③④ともに情報発信できたが内容が不足す訂に伴う、スキル・コンピテンシー育成の取 る部分があった。
り組み事例を学校案内パンフレットやホーム C：①②③④いずれかが実施できなかった。
ページで発信する（探究スキルラーニング授業事例・共成と飛躍 等）。
②YouTubeチャンネルに成果発表会（青開学会）の様子や各学年代表発表、各教科で行われる探究スキルラーニングの授業を公開する。
③LINEアカウントでSSH関連の事業成果を発信する。
④探究部が取りまとめる事業の説明資料・教材集をホームページで発信する（探究の授業のルーブリック（中高）、中2・高2のワークシート・冊子類）。

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