工学教育国際協力 第 12 巻

International Cooperation in Engineering Education Vol. 12
特集
ICCEED 第 12 回オープンフォーラム
アジアでの事業活動をより強固に展開するために－ASEAN の工科大学との連携・活用を考える－

2013 年 11 月 14 日 於 国際協力機構 中部国際センター
主催：豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター（ICCEED）
共催：独立行政法人国際協力機構（JICA）
後援：文部科学省、外務省、愛知県、一般社団法人中部経済連合会、名古屋商工会議所、公益社団法人あいち産業振興機構、日本貿易振興機構（ジェトロ）名古屋貿易情報センター

Special Issue
ICCEED’s 12th Open Forum
Expanding Business Activities in Asia
- Collaboration with Engineering Universities in ASEAN and Use of Consortium –Venue: JICA Chubu International Centeron November 14, 2013
Organized by:International Cooperation Center for Engineering Education Development (ICCEED),
Institute for Global Network Innovation in Technology Education (IGNITE),
Toyohashi University of Technology
Co-organized by:
Japan International Cooperation Agency (JICA)
Supported by:
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) ,Ministry of Foreign Affairs, Aichi Prefectural Government, Chubu Economic Federation,
Nagoya Chamber of Commerce and Industry,
Aichi Small Business Support Center, Japan External Trade Organization Nagoya

目次／Table of Contents
第 1 部：和文／Part One: Japanese
はじめに・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

3

開会の辞

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4

豊橋技術科学大学（理事・副学長） 神野 清勝

共催挨拶・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

6

独立行政法人国際協力機構 中部国際センター所長 鈴木 康次郎氏

発表
発表 1「ＡＳＥＡＮの工科系大学の教育・研究の強化と域内産業の振興」－AUN/SEED-Net プロジェクトが目指すもの（産学連携の促進を通じて）－ ・・・・

8

JICA 人間開発部派遣専門家（SEED-Net 事務局 産学連携促進担当） 小林 徳光氏

発表 2「工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望–インドネシアの事例-」

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13

ガジャマダ大学工学部副学部長（研究・地域連携担当） Dr. Lukito Edi Nugroho

発表 3「工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望–マレーシアの事例-」

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17

マレーシア工科大学マレーシア日本国際工学院
MOT 技術経営学科長 Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar

発表 4「工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望–フィリピンの事例-」

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22

フィリピン大学ディリマン校工学部 学部長補佐（組織間連携担当）Dr. Rhodora Medina Gonzalez

発表 5「工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望–タイの事例-」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

26

チュラロンコン大学工学部電気工学科 副国際部長 Dr. Supavadee Aramvith

発表 6「インドネシアの事業展開–スラバヤ工科大学(ITS)との連携の経験から-」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

30

P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS 代表取締役/CEO 金丸 洋明氏

質疑応答

議論まとめ

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35

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43

豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター長・教授 穂積 直裕

プログラム・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

44

講師紹介

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45

第２部：英文／Part Two: English
Foreword

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49

Opening・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

51

Dr. Kiyokatsu Jinno
Executive Trustee and Vice President, Toyohashi University of Technology

Opening Remarks

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53

Mr. Yasujiro Suzuki
Director General, Chubu International Center, JICA

Presentation 1 “The aim of AUN/SEED-Net project-through the promotion of University-Industry collaboration -” ・・・・・・・・・・・・・・・・

55

Mr. Tokumitsu Kobayashi
JICA Expert /Chief, Research and Network Promotion Unit, SEED-Net Secretariat

Presentation 2 “Reviews for education and research activity levels among engineering universities
and University -Industry collaboration -The case of Indonesia-” ・・・・・・・・・・・・・・・

59

Dr. Lukito Edi Nugroho
Vice Dean for Research, Community Service, and Cooperation, Universitas Gadjah Mada

Presentation 3 “Reviews for education and research activity levels among engineering universities
and University -Industry collaboration -The case of Malaysia-” ・・・・・・・・・・・・・・・・

63

Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
Head of Department, Management of Technology,
Malaysia-Japan International Institute of Technology (MJIIT), Universiti Teknologi Malaysia

Presentation 4 “Reviews for education and research activity levels among engineering universities
and University -Industry collaboration -The case of Philippines-” ・・・・・・・・・・・・・・・・

69

Dr. Rhodora Medina Gonzalez
Associate Dean for Institutional Linkages, College of Engineering, University of Philippines-Diliman

Presentation 5 “Reviews for education and research activity levels among engineering universities
and University -Industry collaboration -The case of Thai Land-” ・・・・・・・・・・・・・・・・

74

Dr. Supavadee Aramvith
Associate Head in International Affairs, Electrical Engineering Department, Chulalongkorn University

Presentation 6 “Introduction of business development in Indonesia-From the experience of collaboration with
Institute Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya-” ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

79

Mr. Hiroaki Kanamaru
Director / CEO, P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS

Q and A ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

83

Closing Address

91

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
Moderator: Dr. Naohiro Hozumi
Director / Professor of ICCEED, IGNITE, Toyohashi University of Technology

ProgramSpeakers’ Profiles

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92

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93

第３部：参考資料／Part Three: Appendices・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

97

参考資料 1

写真集

Ref. 1

Pictures in the forum

参考資料 2

発表 1 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(日本語)

Ref. 2

Slides for Presentation 1

参考資料 3

発表 2 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(英語)Ref. 3Slides for Presentation 2

参考資料 4
Ref. 4

発表 3 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(英語)Slides for Presentation 3
Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar (English)

110

参考資料 5

発表 4 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(英語)116

Ref. 5Slides for Presentation 4

参考資料 6
Ref. 6

発表 5 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(英語)Slides for Presentation 5
Dr. Supavadee Aramvith(English)121

参考資料 7

発表 6 資料 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・(日本語)131

Ref. 7

Slides for Presentation 6

Mr. Tokumitsu Kobayashi

Dr. Lukito Edi Nugroho

Dr. Rhodora Medina Gonzalez

Mr. Hiroaki Kanamaru

99(Japanese)
105(English)(English)(English)はじめに

豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター（ICCEED）は，第１２回
ICCEED オープンフォーラムを平成２５年１１月１４日（木）に名古屋市の JICA 中部国際センターにおいて開催しました。
工学教育に関する国際協力についての知見を積み重ねることを目的にこれまで開催してきた
ICCEED オープンフォーラムですが，今回は，近年の日本企業の海外，とりわけ成長著しい ASEAN
地域への事業展開意欲の高まりと，同地域の成長の勢いを取り込もうとの我が国の成長戦略の方向等を踏まえて，同地域での事業展開を図るうえでの工科系大学との将来的な連携の可能性を探るための産学双方の情報交流の場としてプログラムを企画しました。
このため，今回は独立行政法人国際協力機構(JICA)との共催とするとともに，文部科学省，外務省，愛知県，一般社団法人中部経済連合会，名古屋商工会議所，公益社団法人あいち産業振興機構，日本貿易振興機構（ジェトロ）名古屋貿易情報センターの各位の後援を得ての開催といたしました。
幸いに JICA が技術協力を行う AUN/SEED-Net プロジェクトにより，インドネシア，マレーシア，
フィリピン，タイを代表する工科系大学の産学連携促進を担当する教員１０名が豊橋技術科学大学を来訪中であり，彼らから各国の工学教育と研究・開発や産学連携の状況についての詳細かつ具体的な情報提供を得ることが出来ました。
また，同プロジェクトの事務局に JICA より派遣されている産学連携促進担当者からは ASEAN の工科系大学の産学連携を支援する我が国の狙いについて紹介いただきました。
実際にインドネシアを拠点に ASEAN 地域への事業展開を図ろうとしている日本のゲームソフト
開発メーカーの，現地の大学と連携し，その機能を活用している事例紹介からは，連携の在り方や課題を具体的に考えることの出来る示唆を多く得ることが出来ました。
本フォーラムには，同時期に本学が受託実施中であった JICA 課題別研修プログラム（知的クラスター形成による地域イノベーション創出）の研修員１１名（ベトナム、ミャンマー、ケニア、
チュニジア、ブラジル、メキシコ、カザフスタン、イランの地域振興担当者）の参加もあり，活発な質疑応答がなされました。
第１部発表セッションに引き続く第 2 部情報交換会においても，発表者，参加者の別なく，個別にあるいはグループで情報・意見交換する姿が多数見られました。
今回は AUN/SEED-Net 事務局が作成した加盟大学の研究者ダイレクトリーの最新版が参加者に提供されたこともあり，各大学へのコンタクト先を知ることが出来て良かったとの感想を多くい
ただいています。
当日は，国際協力機関や大学関係者のみならず，民間企業の方にも多数お越しいただき，合わ
せて８０名ほどの盛会となりましたこと，御礼申し上げます。
ここに発表と質疑応答のあらましを取りまとめました。工学教育や国際協力の関係者のみならず，各国で事業展開を図られる民間企業の皆さま方におかれましても，各国の大学と連携・協力
した技術開発などを進める際の参考としていただければ幸いです。

-3-

開会の辞
神野 清勝
豊橋技術科学大学（理事・副学長）
本日はご多忙のところ、国内外の皆さま、多数お集まりいただきまして誠にありがとうございます。本日は JICA 中部国際センターをお借りしての共催となりました。JICA の皆さま、ご後援をいただきました文部科学省、外務省、愛知県、中部経済連合会、名古屋商工会議所、あいち産業振興機構、日本貿易振興機構、名古屋貿易情報センターの皆さまには、日ごろ大変お世話になっております。心より御礼申し上げます。
今回はフィリピンの台風のニュースが報じられる中での開催となりました。被災された方々には心より哀悼、お見舞いの意を表したいと思います。また、地球規模での気候変化や災害への対策など、大学にも期待されるものが大きいと考えております。
豊橋技術科学大学は、昨年度から開始しました大学改革強化推進事業において、長岡技術科学
大学、高専機構と連携し、グローバルに活躍してイノベーションを起こす人材の育成を行っています。本学はグローバル教育の強化、展開を主に担当しており、このための学内組織としてグローバル工学教育推進機構を発足させました。これまでの私ども「工学教育国際協力センター（ICCEED）」は「国際協力センター」という簡単な名前になりました。略称は ICCEED のままです。
その他、国際交流センター、国際教育センターを含む 3 センターがありまして、ICCEED は引き続
きその 3 センターの一つとして活動いたします。ASEAN の大学を対象とした SEED-Net プロジェク
トをはじめとする、国際協力諸事業の企画・実施は私どもセンターの重要なミッションとなっております。
さて、本日の話題となります ASEAN 地域は、ポスターにもありましたように、人口が 6 億、成長率が 6～8％、2015 年には経済共同体が生まれるということになっています。このような大きな経済圏が私ども日本のすぐ隣で動いているわけです。一方、日本の方は、子供が減ってくる、国内市場は縮小気味であるということになっております。世界の企業が ASEAN に注目している中、日本としても ASEAN と共に成長するということを考える必要があると思います。域内の持続的な発展のために、大学や研究機関が果たすべき役割は大きいと思います。JICA は「アセアン工学系
高等教育ネットワーク」、いわゆる SEED-Net のプロジェクトを通じまして、ASEAN の有力工科系
大学の教育・研究水準を向上させるための支援を行っています。
現在、豊橋技術科学大学は材料工学分野の調整幹事校、それから情報工学と機械製造工学分野の分野調整副幹事校として、この活動に貢献しています。その一環として、本年度から産学連携を担当する SEED-Net メンバー、大学教員を豊橋技術科学大学にお招きしまして、大学の事例を中
心に各地域での産学連携の促進に向けた方策を議論する研修を行っています。本日のフォーラム
はこの機会を捉えて開催するもので、現地の大学が持つ研究機能や開発力の活用について議論していただくことを趣旨としています。一方、ASEAN 地域に展開する企業、あるいはこれから展開しようとしている日本企業さまにとっては、現地の大学は、一つは人材の供給源、あるいは現地での連携先として魅力を持っているのではないかと思います。そこで今回は、日本の企業さまにもお声掛けしまして、現地における産学連携についてその可能性を考えていただきたいと考えて
います。

-4-

本日は、まず JICA の小林様に、産学連携促進を中心に「ASEAN の工科系大学の教育・研究の強化と域内産業の振興」についてご講演いただきます。続いて、ASEAN 地域の工科系大学を代表しまして、インドネシア、マレーシア、フィリピン、タイからおみえの 4 人の発表者の皆さまに、教育・研究の水準をご紹介いただきます。また、日本系企業であるスクエア・エニックス・スマ
イルワークスの金丸様には、インドネシアにおける大学との連携の事例をお話しいただきます。
その後の情報交換会では、各国からおみえの皆さまと日本の皆さまとの間で現地の産学連携などについて議論いただくことを考えております。
大変限られた時間ではございますが、実りのあるひとときとなるように祈りまして、本日のご挨拶とさせていただきます。

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共催挨拶
鈴木 康次郎独立行政法人国際協力機構 中部国際センター所長
皆さま、こんにちは。独立行政法人国際協力機構（JICA）中部国際センター所長の鈴木と申します。JICA を代表しまして、一言ご挨拶を申し上げます。
まず初めに、豊橋技術科学大学グローバル工学教育推進機構国際協力センター（ICCEED）におかれましては、日ごろから国際協力、特に途上国における工学系人材の育成について大変ご尽力
いただいておりますことを、この場をお借りして御礼申し上げます。また、国内各地、さらには外国からもはるばる駆けつけご参加いただいている皆さまにも心より感謝と歓迎の意を表します。
本題に入る前に、まずはフィリピンの台風の被害に遭われた方々に心からの哀悼の意を表した
いと思います。報道も時々刻々と変わり、実際の被害状況の全貌を把握することは大変困難です。
ただ、東日本大震災に匹敵するぐらいの甚大な被害であろうことは推察されます。この瞬間にも家を失い、食料もなく、苦しんでいる方々が大勢いらっしゃることでしょう。東日本大震災の際には、ASEAN をはじめ、多くの国々から多大なる支援と激励をいただきました。今度はわれわれ
が恩返しをする番です。JICA は既に国際緊急援助隊、医療チームを派遣しておりますが、今後ともフィリピン政府と協議しつつ、最大限の支援を行っていきたいと考えております。
本題に入りたいと思います。今年は日本と ASEAN の交流が開始されてから 40 周年を迎え、双方の産・学・官の交流がますます活発になってきております。そして、2015 年には ASEAN の経済共同体が発足します。ASEAN 自身が新たな局面を迎えることとなり、有力な成長市場として世界の注目がさらに集まっております。かかる状況下で、日本企業が成功裏に進出し、定着していくた
めには、現地のニーズを的確に捉え、その変化に機動的に対応できることが不可欠です。現地の大学と連携して、その研究機能や開発機能、いわゆる R&D 能力を活用することは、潜在的に大きな可能性を秘めていると考えておりますが、まだまだその実現は限られており、今後の発掘・連携強化が重要な成功ファクターになってくるものと考えております。
アセアン工学系高等教育ネットワークプロジェクト（SEED-Net 事業）は、2003 年に開始され、本年度までの 10 年間に、メンバー大学の教育・研究能力の底上げや高度化を主眼として実施されてきました。
具体的な数字で見ますと、国内外への留学生が教員を中心として 900 名、日本と ASEANの大学による共同研究が約 700 本、そして学術誌への掲載論文は 1000 本を超えております。この取り組みは ASEAN でも大きなプレゼンスを示しており、先日行われた第 16 回日・アセアン首脳会
合でも、議長声明において、日本からの協力に対し格別の謝意が述べられております。
本年より開始したフェーズ 3 では、従来の活動を発展的に推進する形で、産学官連携を後押ししていく予定です。現地で優秀な工学系の人材が育ち、国内外の企業がその人材を活用し、また共同で研究を行う。本邦企業、域内の大学、そして、日本と ASEAN 双方の経済にとって、中長期的な観点からの Win-Win-Win を目指します。その第一歩として、JICA は ICCEED にご協力いただき、メンバー大学の「産学連携推進担当教員」を対象として、産学連携手法のスキルを磨く研修を開始しました。その代表者 4 名には、本日の第 1 部において講演をいただく予定です。
大学と企業をつなぐ SEED-Net フェーズ 3 の活動は既に各方面から注目されており、新聞紙上等でご覧になられた方もいらっしゃるのではないでしょうか。JICA としては近年特に民間連携促進-6-

に力を入れており、中小企業支援に係る調査などは多種多様なプログラムを有しております。今回のオープンフォーラムでの出会いをきっかけとして、今後 ASEAN への進出を具体的に検討していかれる方がいらっしゃれば、少しなりともお力になれればと思っております。
このフォーラムでは、第 1 部では先ほど申し上げた代表者 4 名により、各大学において行われている具体的な産学連携事例や、今後の連携可能性について発表、議論をしていただきます。また、産学連携事例について、企業側からの経験談もご紹介いただきます。そして、第 2 部は情報交換会となっております。JICA の別の研修員 12 名、それぞれベトナム、ミャンマー、インド、
ケニア、チュニジア、ブラジル、メキシコ、カザフスタン、イランからいらしていますが、それぞれ大学や省庁で産学官連携を担当しておられる方々です。
活発な意見交換を通じ、このフォーラムが、今後の本邦企業の ASEAN 進出成功の一助となることを祈念しております。有意義なご議論を期待しまして、私の挨拶といたします。どうもありがとうございました。

-7-

発表 1

ASEAN の工科系大学の教育・研究強化と域内産業の振興―AUN/SEED-Net プロジェクトが目指すもの（産学連携の促進を通じて）―
小林 徳光
独立行政法人国際協力機構 人間開発部
派遣専門家（SEED-Net 事務局 産学連携促進担当）
皆さま、こんにちは。私は、バンコクの SEED-Net（アセアン工学系高等教育ネットワーク）プ
ロジェクト事務局に JICA の専門家として勤務しております。本日は 20 分お時間を頂きましたので、私どものプロジェクトが何を目指しているのか、これから ASEAN を中心にお仕事を考えている皆さまとどういうことを一緒にさせていただける可能性があるのかということを 15 分ほどお話しし、最後にお時間があれば 5 分ぐらい、質疑応答の時間を取らせていただければと思います。
最初に、SEED-Net と先ほどから何度か出ておりますが、この SEED-Net について少し説明をさせていただきます。これは国際協力機構（JICA）の実施する技術協力のプロジェクトです。正式
名称は ASEAN University Network / Southeast Asia Engineering Education Development Network
で、日本語では「アセアン工学系高等教育ネットワークプロジェクト」と呼んでおります。
プロジェクトの目的は、東南アジア地域の持続的な発展に貢献すべく、域内に工学分野の人材育成のプラットフォームを形成することを念頭に、東南アジア諸国連合（ASEAN）各国のメンバー
大学の研究教育能力の向上を目指すことです。この中には三つのキーワードがあります。一つは工学分野（エンジニアリング）を対象としていること、二つ目に対象地域が ASEAN であること、三つ目にメンバー大学の研究教育能力の向上を目指しているということ。これら三つのキーワー
ドでプロジェクトを進めています。
このプロジェクトは、2003 年からフェーズ 1 が始まり、その前の 2 年間の準備期間を入れると既に 12 年ほど実施されています。今年 3 月からは 5 年間の予定で、フェーズ 3 に入っております。
ですから、今日これからお話しさせていただくことは、現時点ではこれから 5 年間、2018 年 3 月までの話になると考えていただければと思います。
SEED-Net は、基本的には限られたメンバーの中でのネットワークを強化するという方針に基づいており、ASEAN の 10 カ国、各国のトップ工学系大学がメンバーになっています。例えばタイからは、チュラロンコン大学、モンクット王工科大学ラカバン校、ブラバ大学、カセサート大学、
タマサート大学と 5 校がメンバーとなっております。その他、今回参加させていただいておりま
すマレーシア、フィリピン、インドネシア各国の工学系大学。さらには、今回は来ていませんが、最近非常に皆さん関心を持って見られているベトナムやミャンマーなど、ASEAN 各国の工学系のトップ大学合計 26 校がメンバーになっております。
もう一つ特徴的なこととしては、日本の 14 の支援大学の皆さまにネットワークに入っていただ
いています。これは日本でも工学系のトップの大学の皆さまでして、特にこの地域からは、豊橋
技術科学大学にフェーズ 1 からずっとお付き合いいただいており、フェーズ 3 からは名古屋大学の皆さんにも新しいメンバーとして入っていただいています。このような合計 40 の、ASEAN と日本のトップ工学系大学のネットワークで種々の活動を進めているという概要になります。

-8-

では、SEED-Net が主に何をやっているかということなのですが、プログラムが多岐に渡っており、先ほど申し上げましたメンバー大学の教育・研究能力の向上という観点から、主にはこの四つのプログラムに分けられます。全てはここで今回紹介するのは難しいので、概要だけ説明させていただきます。
一つ目は、学位取得プログラムです。メンバー大学の中には、まだ博士号を持たない者が教壇に立っている、皆さんもいらっしゃいます。ですから、より高位の学位を取得するようなプログ
ラムをフェーズ 1 からずっとやっております。ASEAN で修士、博士、あるいはシンガポールで博士を取る、更には日本で博士を取るというプログラムがあります。
二つ目は、研究支援プログラムです。これは、メンバー大学の研究者の皆さま、あるいは日本の支援大学の研究者の皆さま、場合によっては産業界の皆さまがチームを組んで共同研究をやる
際に、それを資金的に支援するという活動です。産学連携、地域の共通課題、「師弟関係」と書いてありますけれども、これは alumni（同窓生）です。そういう皆さんを支援する、多彩なプロ
グラムを用意しております。
三つ目は、この 40 の大学でつくるネットワークを強化する活動ということで、日本の先生に短期間メンバー大学に飛んでいただいて、研究指導や会議などで講演などをしていただきます。逆に、ASEAN の地域から日本に短期で先生方に来ていただいて、日本の先生と一緒に共同研究をしていただく、そういうプログラムもやっております。あるいは、各分野で年に 1 回必ず地域会議
をしていますので、それを支援するプログラム。さらにはアセアン工学ジャーナルという雑誌も発刊しています。
最後になりますが、産学連携促進のためのプログラムということで、これは本日のプレゼンテーションの中でもう少し詳しくご説明させていただければと思います。
さて、ここからは SEED-Net における産学連携活動に少しハイライトしたいと思います。われわれがこの中で目指しているものは何か。まず「メンバー大学との連携活動を通じて域内産業の高度化に貢献する」という非常に大きな目的を持っています。産学連携という場合には非常に広い意味を持っていまして、本当に多種多彩な活動が含まれると思います。ですから、むしろ私どもとしてもプロジェクトでどの範囲のことをやるのかという定義が必要ではないかと考えていて、これについては今年 9 月 1 日に外に向かっても発表しましたが、「SEED-Net における産学連携の促進活動の基本的な考え方」というものがあります。今日はお手元にも、この SEED-Net における基本的な考え方を和文・英文ともに配布資料という形で配らせていただきました。
ポイントは、まず一つは「メンバー大学の研究・教育能力の向上に資する」。これはプロジェ
クトのフェーズ 1 からの大きな目的を維持する、産学連携という新しい活動を導入しても、基本線としてはメンバーの研究・教育能力の向上を目指すということです。
二つ目が「大学と産業界の両者の発展を目指す」。連携と発展を考えてもいろいろな形態があり得ますが、究極的には共同研究を通じて、私どものメンバー大学の皆さんが研究・教育能力を向上させていただきたいと思っています。
三つ目ですが、我々のメンバー大学は 10 カ国にわたって、合計 26 校もあります。一方で事務局はタイのバンコクにしかありませんので、必ずしも事務局が全ての活動を直接的に実施できる
わけではありません。ですから、各国のメンバー大学から産学連携コーディネータという方を公-9-

式に選んでいただき、彼らに各国への活動をリードしていただくというアプローチを取っています。今回日本に来させていただいたのも、そのための研修という意味合いがあります。
最後に「メンバー大学を、日本企業を含む産業界へ紹介する機会を提供する」。共同で何かを研究するといっても、そこには本当に長い時間をかけて醸成するような信頼関係が不可欠になります。ただし、それはプロジェクトの期間の中で必ずしも全てやり切るものではありません。けれども、両者が知り合うきっかけをきちんと提供していくということは、これは長い目で見たときに十分役に立つのではないかという観点から、メンバー大学と産業界の皆さまが知り合うきっ
かけをつくる、そういうお手伝いをさせていただければと思っています。
こういう大きな基本的な考え方に立って我々は進めていますが、図にしてみますと、メンバー
大学との連携が大きな目標です。その中でまず一つは、我々のメンバー大学を皆さんに紹介し、それからセミナーなどをやって、我々の経験を共有するような場所を提供する、これが「プロモーション活動」です。それから、資金支援も含んだ「共同研究」です。そして、メンバーの皆さんの「能力開発（研修）」も含んでいます。最後に「諮問委員会」を設置して、これは私どもがプロジェクトを動かしているのとは少し距離を置いて、有識者の皆さまに、正しく我々がプロジ
ェクトを動かしているのかご意見を頂くという機能も持たせています。こういう四つの機能の中でプロジェクトを動かしていて、特に今日のプレゼンテーションの中では、産業界の皆さまとも関連のある「プロモーション活動」と「産学連携共同研究」の部分をもう少し説明させていただ
きます。
最初にプロモーション活動です。今日はダイレクトリーというものを紹介させていただきます。
私どもは大学と産業界を研究でつなぐプラットフォームを目指しておりまして、今日はお手元にDVD を配らせていただきました。これは私どものメンバー大学の皆さんがそれぞれの研究室でどういう研究テーマを、どういうスタッフで、どういう施設を持って研究しているかというのをまとめたものです。これは、もともとは各国ごとにハードコピー版を作っていたのですが、最近 DVDにして、今日は DVD 版を皆さまにお配りさせていただきました。現時点までにタイ、インドネシ
ア、マレーシア、フィリピンの 4 カ国について情報をまとめました。これは今後も他のメンバー
大学にも拡大していきたいと思います。
非常によく聞く声なのですが、ASEAN での仕事に関心があって、大学とも何か一緒にやってみたいのですけれども、どこでどういう先生が何をやっているのか分からないという声を聞きます。
ですから、私どものメンバー大学の皆さんが何をやっているのかというのを体系的にまとめたダイレクトリーになっています。これもご参照いただいて、関心があれば、この大学のこの先生と話をしてみたいという話を私どもに頂ければ、それでおつなぎして、最初の会議をセットするお手伝いなどもさせて頂けると思います。
別の観点でのプロモーション活動として、セミナーもやっています。今年は 2 回ほど、6 月にバンコク、9 月にジャカルタでやりました。これは写真、イメージです。目的としましては、「ASEAN
域内における産学連携の促進と強化のための機会」「産業界および大学の両者からの講師による、産学連携の知識と経験の共有」ということで、産業界と大学の両方から皆さんにお越しいただく。
そこで経験をお話しいただく講演者も産業界と大学の両方から出る。これは 2013 年の二つのイベントをご後援いただいた団体ですが、日本政府 ASEAN 代表部、バンコクの日本人商工会議所、あるいはジャカルタ・ジャパン・クラブというインドネシアの日本人商工会議所です。それからジ- 10 -

ェトロの事務所。日本の機関だけではなくて、例えばタイの工業連盟、泰日経済技術振興協会など、現地でいろいろやられている日本、現地の団体の皆さまにも正式にご後援いただいて、イベントを支援していただいております。
具体的にセミナーに行ってみて、本当に色々な人が来ているのかということです。今年はジャカルタとバンコクでセミナーがありました。大体 200 名を超えるぐらいの規模でセミナーをやらせていただきました。図のブルーは大学から、レッドは産業界からの参加者です。大体 6 割は大学からの皆さん、4 割ぐらいは産業界の皆さまからご参加いただきました。それから、産業界と見た場合では、大体半数が日本企業の皆さまで、特に現地に進出している日本企業の皆さま、それから現地の企業の皆さまにもご関心いただいていたという現状です。来年以降もこれは継続していきたいと考えています。
これは 9 月 19 日付けの「じゃかるた新聞」というインドネシアの現地の新聞です。この前日にやりました私どものセミナーを取り上げていただきました。セミナーでダイレクトリーも配っているわけですが、「こういうイベントはインドネシアの大学との共同研究を視野に入れる企業のパートナー探しに役立ちそうだ」と、報道をしていただいています。SEED-Net のプロジェクトでは、こういう諸活動がメンバー大学と産業界が知り合うきっかけとして作用すると考えており、今後も継続していきたいと思っています。
続きまして、先ほど申し上げた産学連携の共同研究ということで、プロジェクトとして多少の共同研究を支援する資金を準備しています。支援金額が 2 年間で 5 万米ドルぐらいの規模で、幾つかの条件はあります。研究の責任者、すなわち応募していただく方はメンバー大学の教員であること。それから、先ほど申し上げました 14 の本邦支援大学の教員の方に共同研究者として入っていただくこと。さらに、そのチームの中には産業界の皆さまにも入っていただいて、産業界からの共同研究者による 20％相当の資金提供が必須となります。ですから、プロジェクトの方で 5万米ドルは支援させていただいて、それの 20％に相当する 1 万米ドルは産業界の皆さまに支援していただいて、合計 6 万ドルのプロジェクトにして申請していただくというスキームになっています。
年間約 8 件の採択予定でやっておりまして、2011 年度に試験的に始まりましたが、最初の年には 24 件の応募があって、12 件を採択し、このうち 12 件のうち日本企業は 2 社でした。2013 年から正式に始まり、22 件の応募に対して 8 件の採択、うち日本企業 3 社です。来年度向けのものは既に募集要項を発表しまして、明日が締め切りになるものですから、今から応募してくださいとはなかなか言えないのですけれども、こういうスケジュールになっています。それ以降も、年に1 回こういう募集を続けていきたいと思います。
実際にこれまでに 20 件の共同研究を始めてきていますが、どういう内訳か見ていきます。産業界からの共同研究企業の国籍は、20 件のうち 5 件が日本、残りの 15 件が ASEAN の企業の皆さまになっています。
研究者の皆さまの大学はどこから来ているのか。実際どこの国でこういう共同研究をやられているのか見ますと、ベトナム、インドネシア、タイ、マレーシアあたりが非常に積極的にやっています。この辺りは今、日本の企業の皆さんも非常に関心を持っておられるのではないかと思います。

- 11 -

それから、工学分野といった場合には、先ほど申し上げ忘れましたが、SEED-Net は 10 の工学
分野、ほとんどの工学分野をカバーしております。大体満遍なく、各工学分野からプロポーザル
を提出していただいています。これが現状です。
産学連携共同研究につきましても、今年 8 月の「日本経済新聞」でも既に現地で日本の企業と一緒にやっていただいている例も少し挙げて取り上げていただきました。
「SEED-Net は、SEED-Netによる支援プログラムか否かに限定せずに、共同研究を通じてのメンバー大学と産業界の両者の発展を目指します」ということで、SEED-Net としては年間 8 件、共同研究ができるような環境を準備させていただくとともに、あるいは私どものメンバー大学の皆さんが、この 8 件というのは
そんなに多い数ではないですから、例えば別の競争的資金に応募したいということがあっても、メンバーの皆さんを支援することができるのではないかと考えております。こうした共同研究を通じて、私どものメンバー大学が産業界の皆さまと一緒に何かをすることによって、教育・研究能力を強化していくというのを継続していきたいと思っております。
最後にまとめですが、今日お手元に「日本企業の皆さまへ」というチラシも配らせていただきました。これは最近作ったものですが、私どもが今日お話ししたような活動をしているというのを簡単にまとめてあります。これは表裏ありますので、時間があるときでも読んでいただければと思います。
東南アジアにおけるビジネスの拡大と地域の持続的発展のために、産業界の皆さまがメンバー
大学との研究協力を積極的に活用されることを我々は願っています。そして、それを実現するた
めに、SEED-Net は産業界の皆さまの産学連携強化に向けた取り組みに貢献することを目指します。
私どもはメンバー大学が何をやっているかを紹介して、色々な機会を提供し、もしこれから ASEANの地域で、大学の皆さんと一緒になって何かやってみようとお考えの皆さまがおられましたら、
是非とも一度ご連絡いただければ、該当する研究者や研究室の皆さんと会っていただく機会をつ
くって、それが将来的に共同研究などを通じて、地域の発展につながっていけばいいと考えています。
最後になりましたが、私ども SEED-Net の事務局はバンコクにございます。こちらが連絡先になります。それから日本の中では、JICA 本部の人間開発部高等・技術教育課が窓口になっています
ので、そちらにご連絡を頂戴してもつないでいただけます。またウェブサイト、あるいはフェイ
スブックでも私どもの活動は常に発信していますので、ご関心がありましたら、ぜひ一度見ていただければと思います。
簡単ですが、以上で発表を終わります。ありがとうございました。

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発表 2

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－インドネシアの事例－
Lukito Edi Nugroho
ガジャマダ大学工学部 副学部長 研究・地域連携担当
皆さま、こんにちは。私は今回このオープンフォーラムに来ることができ、また今回発表することができましたことを非常に嬉しく思っております。今日は工科系大学の教育、産学連携の事
例と可能性の展望について報告したいと思います。
今日のアジェンダです。最初にインドネシアにおける高等教育の状況をご説明し、その後、政府がこの産業開発についてどういう政策を取っているのかということを紹介し、引き続き、産業の研究、企業研究が産学の連携を促進するような形でなされているということを紹介し、また日本企業との産学連携の機会、課題、インドネシアの大学と日本企業の方々との連携の機会と課題について話をしていきたいと思います。最後にまとめをします。
こちらがインドネシアの地図なのですが、非常に大きな国でして、大学の数も非常に多く、2600
以上の高等教育機関があります。ほとんどが私立の大学なのですが、さまざまなタイプの高等教育機関があります。下の方を見ていただきますと、アカデミーと呼んでいる専門学校、ポリテク
ニックという理工系の専門学校が短期間のものですが、それに加えてインスティテュート（単科大学）、カレッジ（大学）、ユニバーシティー（総合大学）などでは、修士号・博士号も取ることができます。
こちらで実際に論文発表がどれぐらいなされたかという数が示されています。これは Scopus というサイトから取ったものですが、インドネシアの大学の論文発表数で、非常にたくさん発表している大学もあります。私たちもかなりこうした研究に力を入れております。
このチャートを見ていただきますと、これがインドネシアにおける主要な三つの大学で、インドネシア大学、バンドン工科大学、ガジャマダ大学です。このように様々な分野での研究を行っています。ここの青色は、大きな部分を示しています。これはその他なのです。どういうことかというと、一つの分野だけではなくて、複数の分野にまたがる研究が含まれています。
ここで、全般的な大学の比較をしていきたいと思います。大きな大学と中小の大学では差があります。大規模な大学は、より広範な企業と連携を行っており、そのタイプにおいても非常にさ
まざまなものがあります。ここを見ていただきますと、連携のパートナーとして、大規模な大学
は政府機関をはじめ、国内の大企業から中小企業に至るまで様々な相手先とパートナー関係を持っています。一方、中小の大学は、やはり中小企業、地方政府、地域の企業と連携を取っているという状況です。大規模な大学では長期・短期両方の連携関係があるのですが、中小の大学ではほとんどが短期的な協力関係に戸惑っています。
次に、政府の経済開発に関わる計画についてお話ししたいと思います。インドネシアにおいては、経済開発の中に産業発展計画というものがあり、「インドネシア経済開発促進マスタープラン」の頭文字を取って MP3EI と呼ばれています。これは 2011 年に策定されました。主なポイント
としては、まず地域の戦略的可能性と強みに基づいて経済開発計画を立てること。ですから、ある一つの地域に集中するのではなく、経済開発をインドネシア全土において行う。例えばジャワ- 13 -

島だけに集中するということのないようにしようとしています。また、インドネシア国内全土とも、世界とも接続性を持つこと。さらに、地域経済発展を支える人材、科学的な発展を促進していくことです。これが MP3EI と呼ばれる政府のプログラムの概要です。
こちらの地図を見て頂きますと、このマスタープランでは、インドネシアは大きく六つの地域に分かれていて、それぞれの地域で固有の作業があります。例えば、バリ島は観光業で有名です。
ですから政府としても、バリ島の地域においては観光業に集中していこうとしています。他の地域でも同様です。
産業発展の別の方向として、政府はインドネシアの産業構造をどのようなものにすべきかということを検討しています。これがそれを示している絵です。一番下の部分は、人材、研究開発、
これは天然資源です。こちらは再生可能、右の方は再生可能ではない天然資源。その上に製造業があります。経済発展において優先していこうという産業が一番上のところにあります。
次に、これまでどういうことに取り組んできたかということです。企業と大学の連携の取組みについて概要を説明したいと思います。インダストリーリサーチ（企業研究）という、産業を促進するための研究があります。研究自体は大学で行うのですが、産業を強化するために行うというもので、連携して行っています。これは双方向に進んでいるのです。イニシアチブは、まず企業側から要求・需要が出てきます。一方、大学から来るイニシアチブもあります。例えば、大学の研究者が何か面白い製品を思い付いたとします。これが産業界で役に立つのではないか、その場合はその製品を企業に対して提案するのです。ですから、双方向で進むというコンセプトです。
これは、また別のビジネスモデルを示した図です。これまで私たちが行ってきたのは、政府、こちらは DGHE、これは高等教育機関で教育省に属する政府機関です。ここが大学に対して研究補助金を提供します。一方、こちらは企業側です。この企業も何らかの研究の補助金を提供します。
この研究を産学共同で行います。
この研究は、企業、政府の両方に役立つということもあります。ここで研究を行って、企業に対して、もし製品を改善したいというのであれば、これをやったらいいですよというアドバイスを提供するのです。ですから、企業に対して、また企業の方針としてもどうやって製品を開発したらいいのかということについてのアドバイスをするのです。また、大学は政府に対しても、例
えばこのような産業部門を強化したいのであれば、これをするべきだという提案も政府に対して行うのです。これをすることで、競争力のある強靭な産業をつくることができるのではないかということを願っています。
このアイデアを実施するに当たっては、様々な取組みが行われています。これが補助金の例です。これで研究を、大学も業界も両方が連携して行う。両者がこれに資金供与をする、貢献していくことになります。これは既に 10～15 年ほど行われております。
現状はどうなのでしょうか。何年か実施してきて、かなり問題に直面しています。ここで申し上げたいのは、産学連携というのは少し行き詰まってしまった、厚い壁にぶち当たったという段階があるのです。製品を開発して、それを将来的に商用化して市場に出すのですが、左側のところを見て頂きますと、まず研究開発を大学で行います。そして製品を市場に出します。右側の方です。市場で成功するかもしれません。ただ、ここからここまでの間に中間地点があります。こ
こが問題なのです。というのもここからここへ一気に飛んでいくことはできません。どうしても真ん中の過渡期が出てくるのです。ここで下がってきています。
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問題は、ここで誰も責任を取りたがらないということです。つまり、製品を開発するのですが、ここの部分を乗り越える、ここを担当する人というのが大変なのです。大学側はこちらで、「私の責任はまず研究開発なのだ」。一方、企業は「真ん中のところは私たちの役目ではない。私たちは、これを売ったら成功するという製品が欲しいのだ」。だから真ん中のところがグレーゾー
ンになってしまうのです。時々、製品が真ん中のところで埋もれてしまって、そこでプログラムがストップし、市場に出せないということも起こります。
そこで、この開発プロセスを保護するために、この研究開発から商用化に至るまでの間、初めから緊密な産学連携を取っていきたいと思うのです。このプロセスができるだけスムーズに進ん
で、成功裏にこの段階に到達できるようにしたいと考えています。
まず、研究が製品開発の基幹です。2 番目は、持続可能な産学の連携を促進する環境というものが必要になってきます。まず保護していかなければいけないので、やはり連携が必要になってきます。産学の連携は欠かせません。そして、製品開発を産学の共同研究活動として行っていくということが肝心だと思います。
私どもガジャマダ大学で行おうとしているのは、テクノパークというコンセプトです。テクノパークとは一つのプロセスです。このようなフローを行うもので、まず研究から始めます。製品
を技術的に成熟させ、これを市場に投入したいと思っているのです。これを市場投入するに当たっては、企業のパートナーとも連携します。大企業と協力していくのです。そこで確認をしていきます。
こちらがテクノパークの概要です。まずこの研究開発は大学の施設で行われます。こちらがプロセスです。製品がこのような過程をたどっていくのですが、これがビジネスの開発をする部門です。ここに第三者があります。これは製品開発に関わるもので、例えば資金供与の部門、それからマーケティングの部門もあります。
では、一つ事例を紹介したいと思います。これがある一つの製品で、私どもがガジャマダ大学
で開発したものです。これは e-Ticket システムです。トランスジャカルタという交通システムです。これはバスの輸送サービスのシステムです。そこにスマートカードを使って支払いをしようというものです。ここが改札です。バスに乗りたいというお客さんは、この改札を通っていき、
スマートカードという IC カードで支払いをするのです。それほど高度なものではなく、比較的シンプルなスマートカードのシステムです。シンプルな技術とはいえ、それが及ぼした効果は大変大きなものがあります。このシステムがもうジャカルタで導入されています。
これが e-Ticket システムの開発の仕組みです。こちらはガジャマダ大学工学部で、真ん中にある AINO は実は、非常に小規模な会社なのですが、ガジャマダ大学が所有しています。この会社がこの製品を開発したのです。研究は工学部で行います。そして製品を開発し、マーケティングをして、実際にジャカルタでこの製品を投入したわけです。製品投入に当たっては、さまざまなパートナーと協力していきます。ここに企業があります。銀行とも協力をします。銀行がカードを発行するのです。改札ゲートを製造する現地のメーカーとも協力しています。ハードウエアのサプライヤーとも協力しています。これは支払いですから、お金が関わることなので、インドネシ
アの国立銀行、中央銀行とも協力をしています。運輸省とも協力をしています。やはりこの交通システムに新しいシステムを導入するので、運輸省との協力が必要です。

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これが実際に使われている IC カードです。左側が協力しているさまざまな銀行です。国立の銀行もあれば、民間の銀行もあります。
これは、この製品によって私どもが受け取ったさまざまな賞です。情報通信省からの賞、教育省からの賞、研究・技術からの賞も受賞しております。
では、どんな機会があるでしょうか。まず、インドネシアは巨大市場です。非常に大きな国で、人口も多いです。本当に大きな市場と言えると思います。また、多くの大学が大中小含めてインドネシア全土に点在しています。その中には研究設備、施設などが非常に優れたところもあります。三つ目のポイントとして、現地化の機会もあるということです。これが製品開発、その技術を用途適用していくに当たっても大きな機会になるのではないでしょうか。インドネシアにバテ
ィックがありますが、自分自身のバティックのテキスタイルの模様を作ることができたとしたら、それも大きな市場になると思うのです。
それから、今後 2 年間で ASEAN 市場開放政策が導入されるかと思います。そうなりますと、私たちにとって、製品や人や資金の移動がより自由に行われるようになると思うのです。ですから、
これが私たちにとっても、連携にとっての大きな機会が開けることと認識しています。日本の企業の方も、私どもと是非連携をしていただきたいと思います。ここの数を見ますと、皆さんは技術を持っています。私たちは市場を持っています。研究の設備も持っています。ですから、産学の連携を図ることができれば、一緒に製品を開発していくことができると信じています。
最後にまとめとして、産学連携は私たちにとって必須のものです。インドネシアでは、製品を市場化するという段階でまだ問題点に直面していますが、それは解決できない問題ではないと思います。産学で共に協力をしていけば、私たちは必ず良い解決策を見いだすことができると思っています。ですから、成功する製品を開発するには、長期にわたる連携が欠かせないと思います。
以上です。ご清聴ありがとうございました。
注: 本原稿は英語原文に対する参考訳である。

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発表 3

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－マレーシアの事例－
Nooh bin Abu Bakar
マレーシア工科大学マレーシア日本国際工学院 MOT 技術経営学科長
皆さん、こんにちは。お招きくださいましてありがとうございました。そして皆さん、ご参加
どうもありがとうございました。JICA の皆さま、どうもありがとうございます。私どもがこのよ
うに協力をし、そして意見交換することは素晴らしいことだと思います。Lukito 先生からお話がありましたリサーチにおける産学協働についてお話し申し上げたいと思います。これはマレーシ
アでも行われています。このような協力が社会にとってもメリットを与えると思います。
まず初めに、これはマレーシアの地図です。私の国です。私は四つの大学を代表してここに来ています。これは SEED-Net のメンバーです。私の大学である UTM（Universiti Teknologi Malaysia：マレーシア工科大学）、Ali 先生のおられる USM（Universiti Sains Malaysia）、それから UPM（Universiti Putra Malaysia）、UM（Universiti Malaya）です。この四つの大学は、マレーシアに五つある研究大学のうちの四つです。そして、私は UTM におり、大学の新しいインスティテュートで働いております。これはマレーシア政府と日本政府の協力で行われているインスティテュートで、UTM と日本の 25 の大学による連携プログラムです。私のインスティテュート
では、今、15 名の日本の教授がいらっしゃいます。
これが大学のリストです。このように研究大学は、UM、UPM、USM、UTM、そして UKM があります。
その他の 15 の国立大学があります。また、企業大学があります。企業といっても国営企業です。
そしてポリテクニクスがあります。また、42 の私立大学、中には外国大学のマレーシア分校もあります。豊橋技術科学大学は、マレーシアに是非ともキャンパスを持っていただきたいと思っていますので、よろしくお願いします。
マレーシアではイノベーションを振興しており、国の戦略といっても過言ではありません。そしてこのイノベーションを非常に大事に思っています。投資もしていますし、イノベーションベ
ースの経済に移行しております。大学、国立研究機関、企業がそういう動きに参画しています。
そして、アイデア、スキルの交流が非常に重要で、そうすることによって、イノベーションシス
テムが構築されます。そして、このイノベーションが鍵となって、企業が生き残ることができます。従って、我々は緊密に協力をして、産学協力を進行していかなければなりません。我々は今、革新経済に進みつつあるからです。
知識の動きということが非常に重要です。ここには企業が非常に重要な役割を果たしており、つまり技術を実用化していかなければなりません。その手法としてどういうことが行われているかというと、共同研究、官民の連携、技術の普及、インフラのシェア、そして人的な交流です。
インターンシップ交流もあります。それから大学の人間を企業に送るというケースもありますが、
私どもはそういう事例があります。そのためにはネットワークが必要です。それには産学の協力が必要です。そうすることによって、技術はより売りやすくなり、そして国は強くなります。
多くの企業・産業が戦略を取っています。例えば、大企業の場合は自分たちの R&D の能力を持っています。しかし、全てがそうではありません。時には、企業が外部からリソースを探し、内- 17 -

部化するということがあります。中には、完全にアウトソースするような企業もあります。外部からリソースを持ってくるということをするわけです。
このような戦略をそれぞれの産業が取っていった結果、中小企業はリサーチをするリソースがないので、大学と協力をしたがるという傾向が見られることが分かりました。それに比べて、大企業はちゃんと自分達の R&D 能力があり、もし特別な技術が欲しいというときには産学協力をするかもしれない、そういうときには大学にアプローチをしたり、協力関係を構築するということがあります。しかしそのケースは非常に少ないと言えるということが分かりました。
産学共同がどういう形で行われるかというと、次の五つのやり方が多いようです。まず初めに、
コンサルタント、技術サービスの提供という形を取ります。大学がその役割をして、コンサルタ
ント、技術サービスを提供します。それから R&D の協力協定、協定を結んで行っていきます。共に大学と企業が R&D の開拓を行っていく。そして政府からの資金協力をあおぐということがあります。日本の企業も多く日本の大学とそういう関係を構築していると思います。多くの場合、ライセンシングもあります。政府はこのライセンシングを好んでいるようですが、われわれはテク
ノロジーライセンスをやっていきたいと考えています。それから、ライセンシングの例としては、IP、大学の知識をライセンスして、企業がそれを使うというものです。それから、契約による R&D、スピンオフ、この五つのやり方が産学共同には非常に多く見られます。
さて、国の戦略として、イノベーションが取られますが、教育省は戦略を持って大学の能力を上げようと努力しております。そして政府は、その目標、計測手段を持っています。計測手段とはどういうものかということですが、そのために研究大学というものをつくり上げて、米国やヨーロッパの大学のように、研究を主にする大学のレベルを上げていこうと考えているわけです。
マレーシアには今、五つ、研究大学ができました。
そして、非常に高い目標を持っています。ここにそれがリストアップされていますが、まず、イノベーションにおけるリーダーになる。ノーベル賞受賞者を輩出する。それができるかは分かりませんが、これから随分かかると思います。それから、世界レベルのリサーチを行っていくこと。国家の重要項目での COE となるということ。そして、重要項目を定義して、そこで努力をして COE となるということが重要だということです。
レベルの高い学生を誘致する、有能な教授陣をそろえるということ。外国からも招くことが重要でしょう。外国のスタッフであっても、能力があればそういう人を登用していくことが重要だと思います。そういう人材が是非とも必要だと思います。また、マレーシア側からも海外に送ることによって、能力を上げていかなければならないと思います。そして最後にはマレーシアに帰ってきてもらうのです。全てが可能になるような環境をそろえなければならないと思っています。
大学によくある産学共同のためのユニットについて、私どもの大学を例に挙げて取り上げてみました。例えば、先ほどお話があった、大学でのリサーチを管理する機能ですが、私どもの大学ではリサーチ・マネジメント・センター（RMC）と呼んでおります。ここでリサーチ、IP、技術の開発などの管理をしております。
もう一つユニットがあります。これはリサーチの次のステップで、実用化のためのユニットです。これによって、考案者、イノベーター、起業家のサポートをします。つまり、企業と協力をすることによって、より技術を実用化していく手伝いをするのが ICC です。例えばスピンオフをつくり上げたり、スピンオフはこれからもっとつくっていかなければならないと思いますが、そ- 18 -

れからジョイントベンチャー、ベンチャー企業といったものをつくり上げて実用化をしていくわけです。
それから、学校、インスティテュート、学術側もそれについては協力をしていかなければならないと思います。例えばリサーチベースのプログラムがあります。これは大学院レベルですが、そういう学術レベルからのサポートも必要だと思います。これが一番右側に書いてあります。UTMにはインダストリアル Ph.D.プログラムというのがあります。これについては少し詳しくお話をします。インダストリアル Ph.D.は UTM で 1998 年に始まったイニシアチブです。これは実際の企業で工学博士号を活用することができるようなプログラムでなければなりません。つまり、実際に企業で問題があったら、それについて学の分野でリサーチをして、それを工学博士号とするわけです。つまり、高いレベルでのリサーチになります。小さな改善を行うというものではなく、もっと大きなプロジェクトになります。これは 1998 年に、初めは小さく始まりましたが、2010
年には教育省がこれを承認しまして、それでインダストリアル Ph.D.と名付け、ナショナルプロ
グラムになったわけです。ここで必要なのは、インダストリアル Ph.D.は企業内で行われるリサーチプロダクトでなければなりません。彼らは給料を企業からもらい、大学の Ph.D.に登録をしています。スーパーバイザーは大学の教授と企業の幹部になります。ですから、これは企業と大学の間の非常に緊密な関係を構築することになります。それから、インダストリアル Ph.D.は、企業内での問題を解決するプログラムです。また、累積で 100 名の Ph.D.が入学し、40 名が卒業しました。2010 年というのは最近ですから、その人たちはまだ卒業していませんが、今、申し上
げた数字はその前のプログラムから参加していた人たちです。教育省がオファーするものとしては、まずリサーチャーに対しての奨学金、5 万リンギットになります。大体 150 万円になるでしょうか。リサーチャーにこのお金が支払われます。そして、リサーチというのは、リサーチをする上では器具などが必要なのですが、これは企業から提供されることになります。1 年、100 の奨学金を出します。大体ターゲットとしては、2023 年までに 6 万人というところを目指しています。
非常に革新性が高いプログラムです。そして、産業界との関係が一層緊密になったものと考えています。
今の状況ですが、数字が書いてあります。33 の企業から 70 名のプロフェッショナルが参加したというものです。
どのように大学でリサーチを組織するかというと、このようなクラスターという形でオーガナイズします。リサーチアライアンスというふうに呼んでいます。そのアライアンスというのは、
持続可能性、ナノテクノロジー、インフォコム、エネルギー、トランスポーテーション、水、バ
イオ、コンストラクション、マテリアル＆マニュファクチャリング、経営エコノミーということ
で、他の研究大学と非常によく似ていますが、このようにクラスターにおいて学際的な形でみん
なが協力をします。こちらの方の資格を見ていただきますと、持続可能性は COE が五つ、ナノの場合は二つの COE ということで、数字が書いてあります。この括弧の中はそのように読んでください。
これは 2011 年のカテゴリー別の助成金です。大体 1 億 2000 万リンギットでしょうか。
これが過去 3 年間の助成金の実績です。これが大学に送られた助成金で、上が政府から、真ん中が民間企業からです。これには契約リサーチも入っております。それから国際機関からの資金提供、助成金ということになります。結果として、知財が生まれます。これは UTM の状況ですが、- 19 -

2800 以上の IP を輩出しています。それには今、出願中のものもありますし、登録済みのものもあり、102 になります。それから、用途特許も出願と登録とあります。意匠、商標、著作権ということで、合計で 2800 以上あります。この研究大学の中で、私どもが一番たくさん知財を出しており、協力の結果が出ております。これはまだスタートしたばかりなのですが、例えば 2013 年 2月、これは現地のマレーシア企業とのグリーン技術に関する協力になります。もう一つの例は海外のもので、オックスフォード大学との内燃エンジンについての協力になります。
もう一つはまた新しく始まったものですが、これは 1 億リンギットの助成金を 5 年のライセンス契約で請け負うというもので、企業との協力で行っているものです。
そして、我々が非常に緊密に技術協定をしているのが、プロトンです。皆さんプロトンという会社はよくご存じだと思うのですが、自動車企業です。プロトンとの関係は非常に緊密なものです。プロフェッサーチェアというプログラムがあります。企業がお金を出して、大学にプロフェッサーチェアというのをつくり、企業がその席に名前を置くというのが普通なのですが、われわれがやったのはその逆で、大学が指名した教授をプロトンに送り込むのです。この教授はプロトンに 3 年間籍を置き、そこでリサーチを行います。大学で 1 人指名して、プロトンでの研究をサ
ポートします。同時に、スタッフに対して、リサーチを更に進めて Ph.D.を取ってもらおうというものです。大学に対して、企業から教授がリサーチを持ち込むということもあります。
例えば自動車企業なので、電気自動車の例が書いてあります。この製品の実用化を考えているわけです。プロトンのテクノロジー・アドバイザリー・カウンシルというのも設けて、次のステップに進もうとしています。これが、大学と企業の間の非常に緊密な活発な関係の非常に良い例となっております。
その他の例です。細かいところは申しませんが、「MyEV」というプロジェクトもあります。これも電気自動車で、大学が開発しました。そして、その開発について、充電インフラをパナソニ
ックマレーシアと協力して造っていこうというものです。そして、皆さんご存じだと思うのですが、ハラールというイスラム法について、100 万リンギの助成金を得て、イスラム法にのっとった自動チキンプロセスマシーンを作ろうというものです。面白いのですが、細かいところはお話をしません。
では、他の大学はどうでしょうか。残りの三つの大学の話です。ウェブサイトがありますので、そちらの方を見ていただければコンタクトしていただくことができます。これがマラヤ大学で、副学長のお写真です。彼がリサーチイノベーションの担当です。
そしてこれがリサーチでの産学の協力の状況です。これが大学対象のプログラム、リサーチの産学協働です。施設については、企業からの協賛を受けています。リサーチの成果と統計、例えば引用数、特許、イノベーション賞です。
これはもう一つの大学、UPM です。ここがウェブです。これが実用化の UPM のケースで、実際のデータになります。
これも UPM のさらに細かい情報になっています。このようなリサーチをしています。R&D の設備がこういうものがあるということを書いています。
これは USM です。これはペナンにあります。豊橋が分校を考えておられるところということです。これも研究大学であり、このようなユニットが非常にたくさんあります。

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そして非常に大きなタイトルです。ここは研究大学ですので、このような多くのテーマがあります。
そして、これはマレーシア技術開発公社のテクノロジーセンターです。このようなテクノロジーセンターでインキュベーションなどを行っており、大学と非常に緊密な協力をしています。日本でもよくご存じの方いらっしゃると思います。
例としては、UPM ではオープンテクノロジーセンターにおいて ICT をやっています。そして UKM
がバイオテクノロジー、そして UTM が先端のエンジニアリング、ライフサイエンスということです。これが MTDC と協力で行いました三つのプロジェクトです。
どのようにインキュベーターのイニシアチブをスタートするかということなのですが、そのために非常に重要なキーワードをここにリストアップしております。時間がないので細かいところはお話しできません。大学の関与が必要だとか、業界、大学、研究機関のネットワークが必要だ
とか、そういうことが書いてあります。
そして将来の産学協力のケースですが、大学と企業がもっと緊密に、オープンに協力しなければならないということ、リソースと設備を共有するということです。
ご清聴ありがとうございました。
注: 本原稿は英語原文に対する参考訳である。

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発表 4

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－フィリピンの事例－
Rhodora Medina Gonzalez
フィリピン大学ディリマン校工学部学部長補佐（組織間連携担当）
皆さん、こんにちは。私は今回、このような場で皆さまにお話しする場ができましたことを非
常に嬉しく思っております。今日は私どもの大学がどのような形で企業連携を図っているかということについてお話したいと思います。
最初に、多くの方々からフィリピンでの台風の犠牲者に対してお悔やみの言葉を頂きましたことに感謝いたします。防災というのは非常に重要です。私たちの今後の企業連携のテーマの一つでもあるかと思います。研究のテーマとしては非常に大きなものです。全ての人たち、社会の人のために安全な環境を確保するというのは非常に重要です。
これが今日のアジェンダですが、まず私どもの大学を紹介しまして、産官学の連携、私どもの工学部で 2010 年に始めたプログラムを紹介したいと思います。産官学連携はフィリピン大学で行っていますが、その現在のモデルについても話したいと思います。そこで私たちの抱える問題点なども紹介していきたいと思います。
フィリピン大学の歴史ですが、設立は 1908 年です。その頃、フィリピンは米国領だったので、私どもの大学はアメリカのモデルに基づいてつくられました。それ以前はスペイン領だった時代がありましたが、1898 年に米国領となりました。その直後の 1908 年にフィリピン大学が設立され、その 2 年後の 1910 年には私たちの工学部が設立されました。これは工学というものがこの国の発展に重要だったということを示しています。それ以来、工学部というのは非常に発展し、国の産業のニーズに応えてまいりました。当初、エンジニアはアメリカ人でした。そこで、私たちの工学部で教育が行われてきました。
その結果、私どもの卒業生、同窓生の中には多くの著名な人たちが生まれています。この同窓生の人たちが政府の機関で働いていたり、最高裁の裁判長やその他の政府の重要な職を占めています。特にこの工学部ですが、Center of Excellence というものがあり、全国でも非常に著名な大学として認識されています。
私どものフィリピン大学は、色々な地域に点在しています。私はこのディリマンから来ており、ここに工学部があります。サテライト・キャンパスがフィリピン全土に広がっています。今、5万 2000 人の生徒がおり、この様々なキャンパスで学んでいます。学生たちは非常に優秀で、8 万人が入学試験を受け、そのうち入学できるのは 1 万 3000 人ほど、その中から工学部に入れるのは1200 人ほどです。工学部は、フィリピン大学の中でも最も優秀な生徒が集まった学部であると言えると思います。
ディリマン・キャンパスには大学院生も含めて 2 万 5000 人の学生いますが、そのうち 5000 人
が工科大学の学生です。ですから、この工科大学がフィリピン大学の中でも一番大きいです。
部は八つに分かれています。また、大学院のコミッティーは複数の専門分野にまたがる委員会となっています。こちらの二つのコミッティーは大学院のプログラムを学際的に提供しています。
また、五つの研究トレーニングセンターも存在しています。
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卒業生は著名な主要企業で働いている人たちが多いです。卒業生はフィリピン内や海外において大企業の CEO、管理職などの要職に就いている人たちが多くいます。
私たちの目標は、学生に優れた工学教育を提供することです。このミッションのために様々な学部がありますが、産学連携は始まったばかりで、共同研究という形で正式に投入されました。
以前は企業との関わりは個別に行われていて、コンサルタントのような役割を果たしていましたが、今回はそれをもう少し組織化しようとしています。大学が正式に産学の連携を行っていこうとしているのです。
私どもの教授は、以前は個々に企業との関わりを持っていましたが、企業のさまざまなラボを
当大学が所有しているので、例えば電気電子工学部、これは Institute という名前になっていますが、この中には多くのラボがあり、実際に企業が設備などを寄付してくれているところもあります。例えば Emerson のラボは企業が設備を寄付してくれているのです。工場で使っているのと同じ設備を大学に寄付してくれています。ですから、卒業生はこの機械の使い方を既に身に付けた上で企業に入ることができ、大学でそれを学ぶことができるのです。山武やインテルなども設
備を私どものラボに寄付してくれています。最近はそのような強い産学の連携があります。
次にコンピューター・サイエンス学部ですが、やはり同じモデルで寄付などが行われていまして、同窓生の多くが企業の管理職にいるので、奨学金を提供したり、設備を寄付したりということをしてくれています。また、機械工学部にも多くの企業が投資をしてくれています。設備や補助金の提供をしてくれたり、教授に対する研究補助金を提供してくれたりしています。
これは ERDT と呼ばれるもので、Engineering R&D for Technology の略です。今は八つの国立大学が集まって、このプログラムを行っています。その中でフィリピン大学が主導的な立場を取っているのですが、2007 年にこのプログラムに対して政府から 70 億円の補助金が出ました。これは主にインフラやラボなどの施設に使われますが、私たちの学部には海外で研究している人もいます。日本にいる人も、アメリカ、欧州で勉強している人もいますが、こういう人たちが海外で学び、戻ってきてフィリピンの大学で教えてくれるようにというプログラムなのです。学生の修士号・博士号に対しても奨学金が提供されています。
この基金は学問的な研究のために行われていますので、これを企業との共同研究という面でも活用していきたいと考えています。大学のコンソーシアムが産官学の連携を促進していこうとしています。そのテーマは社会のニーズに合うようにということで、フィリピンに戻った後、ここ豊橋で学んだことは非常に素晴らしいモデルがあったと思います。企業が関わって、大学との連携の姿を持ち帰りたいと思っています。水資源、鉱山業、IT、運輸、エネルギー、環境といったテーマが補助金の対象になります。異なる業界で共同研究が行われていくように努めたいと思います。
これは企業との合意書ですが、化学業界で 70 社ほどがこの協会に加盟しており、そこと同意書を交わしています。フィリピンの企業のラボを開放して共同研究をし、アドバイスなどを与えていくというもので、企業のアドバイザーの供給やラボの提供はこの学期から始まろうとしています。既に承認が下り、この SPK、大学間での合意書が交わされた状態です。ERDT という先ほどのプログラムの一部の一環として、このようなことがなされています。
これは企業との産学連携においても非常に良いことです。学生側、大学側は補助金の資金を得ることができ、設備は企業のラボを使用できるという同意書です。この企業の中には私どもの卒- 23 -

業生が多く在籍するので、その人たちが CEO であったり、管理職に就いていたりするため、このような卒業生の面々が社内でこのような連携のプログラムをやろうと提案してくれたおかげでもあります。これが私どもの産官学連携の良い例だと思いますが、この場合も政府が資金供与をしていますので、その意味での産官学の連携です。
IGLAP は、2010 年にスタートした産官学の連携プログラムです。背景としましては、1980 年代に同窓生の誰かが製造業との連携のプログラムを考えました。いつも卒業生が会社の中でこのような連携の提案をしてくれているのです。それまでも多くの企業と個人的にはコンサルティング
的なことをしていたわけですが、私たちの卒業生が今まで個別にやっていたものをもう少し組織化した形で進めたいということでこのようなプログラムを始めました。
2010 年にスタートした製造業での連携プログラムですが、既に退職した人も海外移住した人もいて、いったんこの流れが落ち込んでしまいました。非公式な感じでのやり方はされていたのですが、それを 2010 年から正式に始めようということになりました。学生はこの企業の中により早い時点で関わることができるようにしようというもので、産官学の連携という中で、大学側としてはその才能ある学生を提供し、企業側としても研究を利用して製品開発をしていこうというものです。政府も良い政策を提供して、産官学の連携を確実なものにしておくというプログラムです。このシナジーが革新をもたらすという計画なのです。私はこれを豊橋でもこのことを学びましたので、私たち産官学の三者が連携しなければいけないのだと、豊橋を訪れて認識を新たにしました。そうすればより良い社会がもたらされると思います。
これが私たちのモットーです。共に学んで、革新のために必要なものを生み出していこうと。
私たちのプログラムでは工学関連の才能を発掘していこうというのが目的ですが、学生で卒業後にどのような状況になっているのかということをトラッキングしているのですが、工学の難しい学問を学びながらそれを活用できるような仕事に就いていないという人がいるのです。そうした卒業生にはぜひ工学に関わるような職に就いてもらいたいと考えています。共同研究や革新を促進する、そして学生がその実際の職場環境といった企業環境を学ぶことでその手助けができるのではないか。私たちの学生は非常にやる気に燃えています。
ある企業の人が、私たちの学生に採用試験をしようとしたのです。私たちの大学の学生は 2 年
ぐらいたつと他の会社に転職してしまう、そしてまた 2 年後に転職してしまう傾向があると企業から聞いたのです。また、別の企業の人からは、私たちの大学の学生はまずチャレンジが好きで、就業環境が良いことを好むと聞きました。それは単に部屋のレイアウトがどうこうということではなく、会社組織に優先度を置いていて、給料は後だということなのです。学生がチャレンジ好
きだという話を聞いて、私たちが生み出した学生は非常に素晴らしい人たちなのだと知り、非常に嬉しく思いました。
日本へ来る前には、まず夏のインターンシップの取り組みについて企業といろいろとやりとりをしていて非常に忙しかったのです。私たちの卒業時期は 3 月ですので、特に 1～2 月は忙しく、インターンシップを行うのは 4～5 月のタイミングです。それが私たちの夏休みなのです。その夏
休みはインターンシップをやってもらうというのが私たちの取り組みです。そこで学生はこの長期休暇を利用していろいろと活動するわけです。
共同研究をする上での連携について少し例を挙げたいと思います。この企業は 400 万ペソ（約800 万円）の教授に対する補助金を提供しています。教授の給料は非常に安いので、これは講師- 24 -

に対する補助金です。ですから講師の人が辞めてしまわないように、大学にとどまってもらうよ
うに企業から研究補助金を講師に提供しているのです。
それからラファルジュという会社ですが、委託研究です。これはセメント関連の会社ですが、大学側から政府に対して建築法の改定に対する提言をするというのもこの研究の委託内容の中に含まれています。
CAPES というのは学生の組織です。ここも企業と連携をして、毎年の就職フェアを自分で開いています。これは毎年 1 月に開かれます。学生たちがスポンサーを集めてきて、今年はシェルがメーンスポンサーとなったので、右上にロゴが付いています。昨年は 111 社がこの就職フェアに参加しました。企業はこれに参加することで学生の履歴書を集めたハンドブックを受け取ることができます。実は大学は、プライバシー保護法があるため、学生の履歴書を大学から企業に直接渡すことができないのです。けれども、企業はこの就職フェアに参加することで学生の履歴書が詰まったハンドブックというものを受け取ることができるのです。出展するには出展料が必要で、その見返りとして履歴書のハンドブックがもらえるということで、学生は非常にビジネスをするのが上手なようです。ここで、奨学金や研究補助金を企業から得るような取り組みをしています。
企業の人に対してスキルトレーニングコースを提供しています。企業は費用を払い、こちらが受講料で、企業の従業員の人たちがそのスキルアップのためにこのようなコースを取るような仕組みです。
また、多くの同窓生がいろいろな政府の仕事もしていますし、省庁の大臣など、上の役職に就いている人がいまして、資金や補助金のようなものを獲得する上でも非常に役立っています。こちらは科学技術省の大臣です。
私たちはこの取り組みを活性化していきたいと考えています。研究の可能性をさらに促進していくのが私の役割でもあります。この産官学の連携を活性化させるということと、私が取り組んでいる問題は、知的所有権の取り扱いです。これを今、調べており、連携プログラムに役立てた
いと思っています。
ご清聴ありがとうございました。
注: 本原稿は英語原文に対する参考訳である。

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発表 5

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－タイの事例－Supavadee Aramvith
チュラロンコン大学工学部電気工学科 副国際部長
皆さん、こんにちは。Supavadee と申します。私はチュラロンコン大学から参りました。今日はタイの大学、そして産学連携についてお話ししたいと思います。今日は、カセサート大学のPatamaporn 先生、ブラパ大学の Srisuda 先生、KMITL の Pakorn 先生の 3 名が参加してくださっています。
まず、タイとタイの大学についてご紹介したいと思います。それから UI モデル、UI リサーチについてお話ししたいと思います。まず、四つの大学を見て、その構造、ノウハウ、それからチュラロンコン大学を例に取り、ILP をお話しし、その進展状況、成果について例を挙げながらお話ししたいと思います。成功したもの、今進行中のものもあります。そして最後にまとめになります。
タイの国旗の色が使ってあります。生産高では世界 17 位、輸出としては 28 位、購買力は世界24 位です。ASEAN では 2 番目の経済国ということです。
これがタイの位置です。人口は 6700 万人、労働力は 4020 万人です。GDP は 3650 億ドルなので、1 人当たりでは 5380 ドルになります。そして 12％が農業、45％が産業、そして 43％がサービスとなります。
このようにクラスターがあります。タイ中にこの産業が広まっていますが、バンコク地域では
食品、化学薬品、中央部にはホンダやトヨタ、スズキといった自動車企業が林立しています。そしてその他の地域にもこのように産業が広がっています。いろいろなセクターにチャンスがありますが、農業、食品、自動車、金型、機械といったところがあります。それから、エネルギー、
代替燃料、バイオテクノロジーとも広がっています。
タイ政府の政策として、教育を振興しています。R&D も振興しています。タイの高等教育に対して 15 年計画を持っており、期間は 2007～2022 年になりますが、その中で大学を四つに分けています。大学院を併設する研究大学、特化分野を持つ大学、学部に重点を置くティーチング大学、
そしてコミュニティー・カレッジで、これらはそれぞれ全く性質が違い、アプローチも違います。
28 の国立大学があり、全て研究大学ですが、先ほど申し上げた四つの大学はこの中に入ります。
それから、ラチャパット大学があり、これはティーチング・スクールで学士号しかありません。
教育省の下にあり、また私立大学が 70 ほどあります。
政府はタイの大学が競争力を持つように支援しています。50 兆バーツの助成を行っていて、
2010～2012 年の 3 年間のプログラムを実施しています。ここで九つの国立研究大学を選び、支援を行っています。このようにカセートサート大学やチュラロンコン大学が入っています。
科学技術省もこのような展開を支援するスキームを持っています。STI と呼ばれるプログラム
で 2012～2021 年にかかるものです。これは知識のある、スキルのある人材プラス技術インフラ、促進要因があればイノベーションシステムは構築されるというものです。というわけで、この疑問解決による科学教育、仕事という学習といったところを重要視しています。政府による活動に- 26 -

は、サイエンス・パークやインダストリアル・テクノロジー・アシスタンスや融資、優遇税制といったところを強調したものが多くあります。
それぞれの大学についてお話したいと思います。これがチュラロンコン大学の工学部で、バンコクにあります。大学自体は 1913 年創立で、100 周年を迎える古い大学であり、最も権威ある大学です。国内では 1 番の工科大学とされています。世界レベルでも技術工学で 134 位です。これが王の像で、象徴としてこちらに刻まれています。
フルタイムの職員が 300 名おり、全体では 5000 人以上の学生がいます。58 のレギュラーコー
ス、四つの国際プログラムがあります。そして、五つの COE と 23 のリサーチユニットがあります。
これが研究に対する補助金です。こちらを見ますと、リサーチにどれだけ支援がいっているかが分かります。これは大学や国家プロジェクトや省庁からのファンディングですが、民間が一番大きいのです。民間の方を見ていくと、一番多いのはエネルギー、環境、石油化学です。それから、国際機関からも支援を受けています。JICA から多くの助成金を頂いており、非常に大きいパーセンテージであることがお分かりいただけます。
これからはカセートサート大学についてお話したいと思います。これはカセートとは対語で農業という意味で、初めは農業大学として始まりました。Agro-industry を得意としております。
四つのキャンパスに分かれていて、これがバンコク・キャンパスです。これが工学系であるところです。これがカムペーンセーン・キャンパスで畜産。そしてこれがシラチャというところです。
10 の学科があります。ここで修士と博士を受けることができます。また、16 のセンターと三つのインスティテュートがあります。製造プロセスについての R&D がありますし、コンピューター、
電子分野、品質、安全関係のものもあります。そしてエネルギー、環境があります。
次にモンクット王工科大学ラートクラバン校（KMITL）です。これは特に科学技術に焦点を置いています。スワンナプーム国際空港に近いところにあります。これが大学キャンパスの写真ですが、先ほどの大学と非常に似通ったプログラムを持っています。
次がブラパ大学です。こちらは東海岸にあります。1955 年に創立され、4 万 6000 人の学生がいます。ブラパ大学は東部の産業に対しての技術の提供ということで始まりました。この前には 30を超える工業団地がありますので、このようにさまざまな工場、産業がこの地域にあることが分かります。ブラパは非常に活発に R&D が行われ、工業団地にその技術が提供されています。
これから四つの大学を紹介していきたいと思います。チュラロンコン大学についてお話しした
いと思います。基本的には、産業と工学の間でのギャップを埋めようというものです。大学というのは純然たる学術的なもので学術論文を書く場と考えられる場合があります。しかし、それは産業の要請に応えていないと言えるでしょう。業界側は、時前で R&D の機能を持っているところもありますが、R&D への投資はリスクを伴うものです。ですから、パートナーシップがきちんとあれば、大学と組んで R&D が行われていくというのは企業にとってもメリットがある話です。その意味で、産学連携をしていくことは企業にとっても悪い話ではありません。そのギャップをわれわれが埋めていくのです。
われわれは産学共同におけるベストプラクティスというものを勉強し、「MIT スローン・マネ
ジメント・レビュー」からベストプラクティスをピックアップし、それをモデルにやっていくよ
うにしました。それには七つの重要なキーワードがあります。戦略をどのように持っていくのか、
マネジャーはどのような人がいいのか、コミュニケーションをどのように潤滑に持っていくのか、- 27 -

長期的な関係に投資をしていくためにはどうしたらいいかということがキーワードとして挙げられています。
それらを頭に置いて、われわれはモデルを構築しました。このようなモデルです。これは工科大学ですが、ILO を持ち、その大学の職員が ILO として機能するわけです。企業側でも ILO を持ち、関与する部署とのコミュニケーションを取り、企業と工学部系もその枠を越えて会話をするということです。
メンバーシップは会員費を払い、必要なサイトビジットやサービスサポートやコンサルタントなどというサービスを受けることができます。会員は、5 年間のものと 1 年間のものがあります。
ファウンダーメンバーですと、1 年に 100 万バーツの会費で、5 年間となります。企業はセメント、化学、石油化学系、ウェスタン・デジタルについては国際的な企業です。ですから、タイ企業のみならず海外からの企業も参加しています。それから、5 年間メンバー以外に 1 年間のメンバーもいます。これは大体 50 万バーツになります。
次にモデルについてお話したいと思います。チュラロンコン大学を例に取った産官協力のモデルです。ウェスタン・デジタルとやった例がこちらに記載されています。このプロジェクトは、全体のファンディングでは、ウェスタン・デジタルが 100％出した助成金が七つあります。政府
からの助成金もありました。これは学生に対しての奨学金という形で行われました。この Ph.D.
に対して払われたのは 50％がウェスタン・デジタル、50％が政府で、政府からの 100％の助成というのも一つありました。これがウェスタン・デジタルの行った活動です。長期的な協力関係ということで、そのフェーズが書かれています。その技術がこのように移行していきます。技術のレベルですが、上の方は先端技術で徐々にこういう先端企業に移っていくわけです。終わったもの、今やっているもの、これから始まるものというのがこの顔マークを見ることで分かります。
もう一つのプロジェクトです。これはチュラロンコン大学の工学部の例ですが、幾つかの企業、団体が参加しています。例えば、昭和シェルや ERI や東京大学が参加しています。これはタイ政府から助成金をもらったもので、基本的にはこのように BEMS（ベムス）を参加者によって構築していくものです。昭和シェルが太陽電池を提供し、タイの大学からも技術提供を受けるというものです。
これは産学の協力の例で、JICA がイニシアチブを取ったモデルです。このように日本側からの支援大学があります。このケースは北海道大学と大阪大学です。そしてその技術がチュラロンコ
ン大学とフィリピンの大学に移管されました。これは SEED-Net のメンバーです。また、支援を受けたのはタイの現地の企業です。これはプロトタイプをするところまで進みました。
これは別のプロジェクトで、バイオプラスチックのパッケージングフィルムの技術です。大学が開発したものですが、従来型の技術と比べると、マンゴーの持ちが良くなり、貯蔵期間が長いことが分かります。それをマッシュルームに使ったところ、このような結果になりました。チュラロンコン大学のタイのリサーチファンドとタイの企業との間で協力したケースでした。
また、ナノブレーキパッドの技術の研究もあります。これはコンパクト・インターナショナルとの間の協業です。
それから、ロボット制御のリサーチについてですが、大学にはロボット・リージョナル・リサーチ・センターがありますので、そのプロジェクトからの成果です。例えばロボットアームや CNC- 28 -

カッターや自動切削器といったものが成果として挙げられました。それから、微細藻類培養用の空中光リアクターです。これは国のリサーチエージェンシーと石油企業の間の協業でした。
それから省エネのインバーターですが、これは大学とタイの企業と国際的なサイアム・コンプ
レッサーや三菱などが協力しています。これは APY です。これはエアコン関係の企業です。これはヒートポンプアプリケーションの企業です。省エネの技術ということでした。
次にブラパ大学の進捗状況と成果です。これは自動制御のロボット研究室が開発したもので、水中での構造物を検査する水中車両で、Rayong Engineering & Plant Service という企業との協力で行われたものです。
次に、ICT 関係の協業です。これが今、進行中のプロジェクトですが、コンプレッサー・バイ
ブレーションです。三菱との協業になります。化学タンクの清掃からの排水処理、また、レベニュー・オーディテイング・システムについての高速道路当局との協力プロジェクトがあります。
これは KMITL のリサーチですが、シスコなどの国際的な企業と協力しています。IBM、ウェスタ
ン・デジタル、サムスン、オラクルといったところも名前を連ねています。
最後になりますが、タイの大学は企業と協力して、競争力のあるリサーチを行っていきたいと考えています。そして、タイ政府は政策として、積極的に産学連携を支援し、競争力の振興を図ろうとしています。大学と産業が協力できるような活動があれば、マッチングファンドによって政府はサポートします。また、国際的な企業がタイの現地にやって来て、大学をサポートする、R&D をサポートするということがあれば、政府側から非常に大きなメリットとなりますので、免税措置を取るといった用意もあります。
ご清聴ありがとうございました。こちらに私どもの連絡先が書いてあります。JICA プロジェク
トにもお世話になっており、いろいろなプログラムをご用意いただきありがとうございます。そして、日本の企業の皆さま、大学の皆さまにもお礼申し上げます。今後、日本の企業の皆さんとさらに連携を深めていきたいと考えていますので、よろしくお願い致します。
注: 本原稿は英語原文に対する参考訳である。

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発表 6

インドネシアへの事業展開－スラバヤ工科大学（ITS）との連携の経験から－
金丸 洋明
P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS 代表取締役/CEO
こんばんは。金丸洋明です。本日は、ありがとうございます。スラバヤに住んでいて、東京からきました。
私はインドネシアに 7～8 割程、スラバヤにいます。会社は 8 社ぐらいやっていまして、うち 4社がインドネシア、1 社がシンガポールという感じです。今日私が呼ばれたのは、そのうち 4 社
あるインドネシアの会社は皆、大学と連携しているからで、これを日ごろ重視していまして、その事例を話すことにより、「ASEAN 地域における日系企業の安定的、持続的な事業展開に向けて地域の工科大学に対する期待、連携に向けた要望、条件、可能性の展望」という長いお題の回答をできればと思います。
今日は SQUARE ENIX SMILEWORKS（SQS）の話ですので、最初にどのような会社なのか説明します。SQS はスクウェア・エニックスという会社と私がやっているシンガポール電子という会社のジョイントベンチャーです。スクウェア・エニックスは、日本の方は大体知っているのではない
かと思います。有名なゲームとしては「ドラゴンクエスト」「トゥームレイダー」「ファイナル
ファンタジー」を作ったり、漫画やエンターテインメント事業をやっている会社です。現在は売り上げが年間 1300～1500 億円程度、従業員は 5000 人ほどだと思います。
これは去年までオフィスのあったところで、日本とヨーロッパ、北米にしかなかったのですが、インドネシアに初めてオフィスができたということになります。これは赤道以南では初めてで、日本人が常駐している事務所も初めてではないかと思います。
立ち位置としては、スクウェア・エニックス・ホールディングスの直接子会社になります。ですので、SQUARE ENIX JAPAN や SQUARE ENIX AMERICA や SQUARE ENIX EUROPE やタイトーと同じレイヤーの会社であるということになります。
SQS の目的は、まず、オリジナルのゲームをインドネシアで開発し、世界中に供給しようということで、インドネシアに限った話ではありません。直近はタイ、シンガポール、マレーシア、
インドネシア、ベトナムなど ASEAN 諸国にゲームを出していこうということで、今、開発をしています。目的 2 が大きいのですが、「将来、グループ全体にとって重要な開発拠点になる」ということで、やはり日本は人口も減っており、やる気がない人が多いというか、正直、インドネシ
ア人の方がすごく頑張るというところがあり、教えるならそちらの方がいいだろうというのも経営者としてはあります。
実際に中でどのようなことをしているかというと、一つは日本向けのミニゲームの開発です。
本当は「ファイナルファンタジー」や「ドラゴンクエスト」のようなものを作れるといいのですが、いきなりそれは難しく、日本のゲームの歴史も「ファイナルファンタジー」が出て 30 年ぐら
いになりますので、30 年の歴史をいきなりはつくれないので、インドネシアのスタッフがデザイ
ンもキャラクターもゲームの機能も全部考えて、簡単なミニゲームを作って日本市場に出しています。そして、そのフィードバックを彼らに与えることで、見た目はゲームになっているのですが、実際にはゲームバランスや細かいノウハウの部分で、日本人が遊ぶと多少物足りなかったり、- 30 -

お金をもらう商品としては少し弱いということがあります。そういうものを、これを通じて教えているというところです。
もう一つの日本向けゲームの運用についてです。今日は事例として「聖剣伝説

CIRCLE of MANA」という作品のことを話したいと思います。最近、グリーや DeNA を聞いたことがあると思いますが、DeNA は球団を持っていますからすごくお金があるのですが、昔と違ったオンラインゲームというものです。以前はコンソールゲーム向けのパッケージゲームで 1 回売ったら終わりでしたが、今は、最初は無料でダウンロードさせておいて、遊んでいるうちに 100 円、1000 円と課金していく
モデルとなっているので、売り切りではなく運用が必要になります。その運用をインドネシアでしており、その一例が「聖剣伝説」です。
体制としては、この辺が日本です。ここが全部インドネシアです。本当はアドバイザーというのは要らないのですが、今は練習段階のところもあるので、日本人のアドバイザーが必ず付いています。通常、日本の開発にはいない interpreter（通訳）のブリッジチームが存在して、実際にゲームをやっているのはここです。これが全部インドネシア人です。
何を話そうかと思ったのですが、ここがいいと思ったのですが、話すと少し難しいかなと思いまして、この「聖剣伝説」のゲームの中のカードの絵をインドネシアで全部描いているので、それを通じてどうして私が大学と連携しているのかということを説明したいと思います。
まずこれが、日本からやって来る指示書です。このキャラクターの特徴、どんなキャラクター
の内容か。これはもう翻訳されていますが、最初は日本語で来ます。このキャラクターは頭に羽が生えている、やりを持っているなどと書いてあります。これを読んでインドネシアのスタッフ
が「この絵をまねしろ」というのではなく、この絵を見て、プランナーの要望に応えるようなオリジナルの絵を描けということなのです。もう少し説明します。
例えば、「このキャラクターケビン（男性）は『剣闘士』というグラディエーターになります。
こちらは、ハロウィン時期に披露するために、ハロウィンぽいアレンジをお願いします」と。剣
闘士ですから戦士なのですが、「戦いの印象よりもハロウィンのお祭りっぽさを重視していただ
きたい。ポーズは野生児っぽく、お菓子やカボチャなどを抱えて」、少しおかしいです、はっきり言って。少し難しいのですが、日本語のまま渡します。通訳がこれを読んでイラストレーターに渡すわけです。
これがそれを読んで描いた絵です。それを線画でコンピューターに取り込み、色を付けます。
エフェクトをもう少しつけて、これが実際に日本のゲームで使われている絵です。野生児っぽいが、戦っていなくてお菓子も抱えていて、派手な雰囲気というか、そういうものを実現しているのです。
この他にも、「可愛い」はインドネシア語で「unyu-unyu」といいますが、可愛い絵だったらこういう絵だとか、かっこいい絵、神々しい神様系のやつはこうしてほしいとか。今、見せたものも全部インドネシア人が日本語の説明書を読んで描いているもので、そのまま日本で使われています。
これをやるのにどのような技術が必要かというと、先ほどの「お祭りっぽさ」などの日本語を正確に理解する能力が一つです。続いて、理解した指示からオリジナルの発想をする能力です。
例えば、戦士なのにお祭りっぽさとは何なのか。最後に、コンピューターでその絵を描く技術。
組み合わせでもいいのですが、この三つがないとできないということです。
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私がマニュアルを作って渡しても、1 枚も絵は描けません。そうでなく、自分で考えることができる人材でなければなりません。工場であれば、マニュアルどおりに部品を設定すれば済むと思いますが、私のやっているビジネスの場合はそれでは無理だということです。
その解決のために、大学と連携をしています。その一つが、スラバヤにある ITS です。向こうでは ETS といいますが、この大学と連携しています。ITS はインドネシアの工科大学では第 2 位と言われていて、IT の学部が優秀で、数千人の生徒がいます。デザインの勉強もしており、ゲーム開発の授業が既にあるということも大きいところです。どのようにやっているかというと、われわれはこういう人が欲しいという情報と、その人を育てるための教育支援の二つを提供し、ITSさんからは我々が求める人材の教育と紹介をしてもらっているということです。具体的には、ちょうどここに来る前も、Lukito 先生のいるガジャマダ大学でも講演してきました。講演やワークショップを通じて、学生だけでなく先生たちにも「日本の会社はこういう人をこのくらい求めている」と伝えにいくということです。
実際にこれは ITS-PENS という、豊橋技術科学大学さんでも多分連携をしているところだと思います。これは ITB（バンドン工科大学）で、バンドンにあるところです。UGM もこのような感じです。これはちょうど先週やりました。
一方で、企業が求める人材の教育と紹介ということで、人材の紹介をお願いしています。日本
では、大学は新人しか紹介しませんが、インドネシアの大学は卒業生も含めて紹介してくれます
し、場所を提供したり、入社テストをしてくれたり、ジョブフェアを開いてくれたときには協力してもらうということになっています。人材の紹介は日本で考えるよりも重要で、インドネシアのことだけかもしれませんが、自分の考えよりも家族の考えや、「先生が言ったから行く」という人が多いのです。
例えばこの前も私が面接した方は、お父さんが息子に言わずに勝手に応募してきていまして、「おまえの会社にうちの息子を入れたいから面接してくれ」と。日本だと絶対ないと思うのですが、「お父さんが言うなら行こうかな」「学校の信用する先生が言うから行こうかな」というよ
うに、会社よりも大学や家族が大事なのです。ですから、先生が「この会社は大丈夫ではないか」と言ってくれるのは非常に大きなことなのです。そういうことも含めて、この紹介は助かっています。
一方で、必要なスキルを習得するための授業も日本で考えるよりも比較的簡単に組んでくれます。教授の権限が強いからなのかはよく分かりませんが、例えば ITS の学部ですと、ゲームの授業があると言っていたのですが、前はブラウザのゲーム、PC でやるゲームの授業をしていたのです。それは要らないから、スマートフォンの Android や iOS 向けの開発をしてほしいという話をしたら、翌週からやめて、こちらの求めている授業に変えてもらえると言ってくれました。そういうところが非常にフレキシビリティーがあるというか、Tidak apa apa（ティダアパアパ）というのですが、非常に助かるところです。
今そういうことを大体 2 年ぐらいやっていますが、ちょうど次の展開としてゲームの共同開発というところまで踏み込んでいます。これは、Teknik Informatika の学部と協働しています。私はこの辺にいるのですが、ほとんどがインドネシアのスタッフと大学の先生です。これはもともと師弟だったのですが、卒業してまだ 2 年目ぐらいですがリーダーになって、ゲーム開発を学生とやっていくというプロジェクトを回しています。ゴールとしては、ただ単に共同開発するだけ- 32 -

でなく、最終的には一般に販売することを目指しています。製品化できなければ作っても意味がないので、そういうレベルまでにしましょうという話にしています。
我々からのサポートとしては、ほとんど日本にしかノウハウがないので、SNS ゲームの開発の指導を行うために講師を派遣します。これはインドネシア人だけでなく日本人も参ります。また、
ワークショップも開催します。必要なインフラとしては、インドネシアはインターネット回線の利用料金が非常に高く、私の事務所の家賃も 200 平米で 10 万円ぐらいなのに、インターネットの3MB が 17 万円取られるという信じられないことになっているのですが、そういうものを与えます。
パブリッシュするというのは、販売する際にはもちろんメーカーが動いた方がいいので、ITS の
名前ではなくメーカーの方でサポートするという話になっています。
一方で、大学側は何をするかというと、SNS ゲームに関するチームを 3～5 チーム集めます。先ほどの組織図にあったように、SNS ゲームを開発して運用するためには 10～15 人ぐらいが必要です。それで、人数が必要ということと、ゲームを作るためにはプログラムだけでなく、絵を描いたり音楽を作ったりシナリオを書いたりということが必要なため、そういう人材を他学部からも招集するということで、手伝ってもらっています。
また、ゴールは市販に堪え得るものとしているので、1 回ではできないかもしれないのです。
そこで、教授が参加していることで翌年にもノウハウは引き継がれるのではないかということを先生から言ってくださったので、入ってもらっています。その他に、このゲームを作るに当たってのサポートとなる、例えばサーバーのチューニングの方法などの授業を同時並行でしてもらうということです。そして最後に開発場所の提供です。そういう形でサポートしてもらっています。
これらの取り組みへの期待としては、卒業したときに即戦力になる人材が確保できるということです。今まで私がやってきた中でも、来たばかりだとビジネスマナーから細かく教えなくてはいけません。また、勉強していたことと会社でやることが全然違うということもあります。例えば、学校では Java はやっていたけれど、Android をやっていなかったとしたら、会社に入ってから研修期間が必要なのです。ところが、先ほどのことをやっていれば、入ったその年に私が必要としている人材の基礎教育が終わっているので、3 カ月も 6 カ月もトレーニングしなくても、すぐ戦力になるというのが非常に大きいところです。
以上で大体の話は終わりですが、よくやるクイズです。私がインドネシアをそこまでやっているかという話で、これはインドネシアと日本に関する数字なのですが、インドネシアの数字は 27
で日本の数字は 45。何の数字か分かりますか？
（フロア）
（金丸）

年齢。
当たりです。国の平均年齢がインドネシアは 27 歳、日本は 45 歳ということで、私は今 40 歳ですので、行くと学生が 20～23 歳だと大体同じような感じで、大体日本人が年で、みん
な若いねという話をするのです。
これは人口の統計です。これを逆さにすると、上の方が未来だと思うのですが、日本はだんだ
ん細くなっているのです。

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一方で、インドネシアは逆さにすると未来が広がっているねという感じです。これはタイでもフィリピンでもどこでも一緒だと思うのですが、若い人が多いというところは非常にいいところ
だと思っています。
私の話は以上です。ありがとうございました。

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質疑応答（司会）

以上で 6 人の方の発表が終わりましたので、この後少し時間を取って、会場にお越しの皆さまからのご質問、ご意見やご感想などをお聞きしたいと思います。これまであったそれぞれの発表内容に関するご質問でも結構ですし、それぞれの発表者の大学に関すること、それぞれの国の工学教育に関する事情のことなど、ご自由に発言していただいて結構です。
（Q1）

奈良産業大学の多喜といいます。金丸さんにお聞きしたいのですが、ETS の方に行かれているだけなのでしょうか。実は、我々は JICA プロジェクトで ETS の中に EEPIS という・・・。
（金丸） はい。九州大学の越智先生かな、JICA のロボティカの中にあるところは行っております。
（Q1）

そこの情報工学科、実は僕はプロジェクトでそれをつくったのですが、そこの学生は非常に優秀なので、そちらの方に行かれると、最近はよく分からないのですが、大学というところ
は理論ばかりやって実際に実験をしない、昔はそうだったのです。ところが、EEPIS では高専の制度をどんどん入れて、学生も先生も全員実験する。自分からとにかく物を作ってやるということを教えたのです。多分、ロボコンでもいろいろと優勝していると思うのですが、できれば ITS
よりも EEPIS の学生をぜひ使っていただきたい。つい最近も EEPIS の先生とルワンダの TCT の先
生の「南南協力」ということで、どんどん外国にも出しています。EEPIS にも日本のドクターを取った先生がたくさんいますので、是非 EEPIS を使っていただければと思います。
（金丸）

今は ITS のことを主に話しましたが、実際は UGM さんにも行っておりますし、バンドン工科大学にも行っております。いろいろな大学には行っておりまして、特に大学で差をつけるということはしていないつもりで、多分そこにも私は行ったことがあると思います。ただ、今のゲーム会社に関しては始まってまだ 1 年もたっていないので、本当は先生たちにすごく言われていて、今まで入っていなかったものは学生のインターン制度です。これはインドネシアの大学では、学生はインターンをしないと卒業してはいけないということになっているので、希望が多いのですが、体制が整っていないのでまだやっていません。そういうことがやれるようになれば、さらに多くの大学の方といろいろとできるのかなと思っている次第です。
（Q1）

EEPIS では就職カードをインドネシアの各企業に配っているのです。そういう日本の高専制度を取り入れて、各企業にそれを配って、企業の方から学校にこういう職があるよというのをやったのです。もし、人を集めるのでしたら格好の学校なので、就職は、学生などはそれを見て行くので是非それを利用していただきたいと思います。
（金丸）

分かりました。ちょっと見てみます。

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（Q1）

もし何かあったらわれわれのカウンターパートが ITS の学長になって、今は文部大臣やっていると思いますので。だから EEPIS をつつくとその辺の情報がどんどんと入ってくると思いますので、ぜひ活用してください。
（金丸）

はい、ありがとうございました。

（司会）

ありがとうございます。スラバヤの電子工学ポリテクニック、EEPIS は私ども豊橋技術科学大学も教育レベルの向上に協力しており、現在豊橋技科大には EEPIS の先生が 4 名博士後期課程に Ph.D.を取るためにインドネシア政府の奨学金を使って留学してきて本学で指導をしております。
他にご質問などございますか。
（Q2）

今日は大変有益なイベントを催していただき、ありがとうございました。私は、地元の愛知県岡崎で産業ロボットを通じたソリューションを提供しています。今年、ベトナムで、産業ロボットの普及ということで ODA の案件化調査を取らせていただいた関係で、本日司会をなさっている喜多先生にも先日ご面談いただき、いろいろと情報を頂きました。
質問の趣旨は、日本の大学、特に技科大の先生にお尋ねしたいのですが、今ちょうどコンピューターの新しいソフト分野で実践的な研究あるいは商品開発ということでインドネシアの事例がありました。ロボットも比較的新しい産業分野ですが、そういうことの具体的なソリューション
研究のようなものの取り組みは現在あるいは将来にわたってどうお考えなのか、お尋ねしたいと
思います。
（司会）

答えるのが難しい質問かと思いますが、穂積先生いかがですか。もし工学系の大学からご参加の方でご意見がございましたら、後ほどお伺いしたいと思います。
（穂積）

ソリューション研究というのは、具体的に何かを作っていくような研究のことをおっ

しゃっていますか。
（Q2）

分かりやすいのはコンピューターだと思います。実現したい作業の内容に応じて、ソフ

トウエアを開発したり、装置を構築したりということがありますが、産業用ロボットというのも広い意味では情報機器で、立体で実際に人間と同じように動作をするのですが、それは本当に人間の代わりですので多岐にわたるのです。溶接から始まり、工作機械への材料搬送もあるし、最近ではロボットも器用に動けるようになったものですから、ロボットが物を持って加工したりということもあります。分野に関しても、食品、化学、そういう分野にもこれからの日本のロボット工業界にどんどん入り込もうとしているのですが、そういう広い意味でのソリューションというものを実際にロボットを使ってということです。
（穂積）

少し私の専門から外れますが、聞きかじった知識になります。そういうターゲットがはっきりしている研究は、最近、大学では非常に増えていると思います。私の知っている幾つか- 36 -

の例を挙げますと、介護をするためのロボットです。人間は重たいので持ち上げるとなると大変ですが、パワーアシストを使うと非常に楽に動かせるという介護ロボットですね。愛知県で最近やっている研究は、食品の中にどのような異物が入っているかを非破壊で検出する研究など、ITとそれ以外の機械技術、電気技術、光技術などを使ってターゲットを決めてソリューションを提案していくという研究は大学では最近非常に増えていると思います。その中でできるだけ基礎に近いところを抽出して、それを学生さんにやってもらうと。つまりターゲットはありますが、その中のコンポーネントを学生さんに研究してもらうという姿勢は依然として残っていると思います。
（Q2）

どうもありがとうございました。

（Q3）

イランからの参加です。非常に有益な情報をありがとうございました。タイのケースについて質問がございます。産業用ライセンスのプログラムについて、政府からのサポートはあるのでしょうか。これは大学によって行われているプログラムなのでしょうか、もしくは企業側もその責任の一端を担っているのでしょうか。
（Aramvith） ありがとうございます。このプログラムはチュラロンコン大学のオリジナルです。
企業が会費を払って、教員やオフィサーがその企業のオフィサーと協力して、やっていくわけです。そこでは、企業と大学がマンスリーでミーティングを行います。そして、企業の方がこういう技術に対してのコンサルタントが欲しいということがあれば、また問題があるということであれば、大学に要請をしてサポートしてもらうわけです。その際には企業側がお金を払うという形を取っています。
（司会）

今の話題について、日本でのことをご紹介いただける方はいらっしゃいますか。ないようですので、次の質問を受けます。
（Q4）

カザフスタンから参りました。二つ質問があります。一つは小林さんに対してです。この産学連携で、リサーチプロジェクトの中でも企業と大学が一緒に協力するということは良いのですが、その資金供与という部分が限られているのではないか、多くのものが提出されてその中から年に八つ選択しているとのことですが、どのように選定しているのでしょうか。どのような方法でどのようなテーマや分野で、優先度を与えられているテーマや分野はあるのでしょうか。
その中でこのピアレビューの評価を行うのでしょうか。誰が専門なのか、日本人の専門家なのか
現地の専門家なのか、それとも両方なのか、これが一つ目の質問です。
（小林）

スクリーニングプロセスというのがあります。そしてそれぞれの専門に基づいて日本人が行っております。ですから、そのレビューをお願いするわけです。これはピアレビューになります。そして、こうした確立したスクリーニングプロセスがあると申し上げます。

- 37 -

（Q4）マレーシアの Abu Bakar 先生に質問します。五つのマレーシアの研究大学についてお話がありました。こうした研究大学というのは他の大学とどう違うのでしょうか。例えば、法人格
やマネジメントストラテジー、資金源などは違うのでしょうか。
（Nooh）

研究大学は、毎年 1 億リンギットの支援を受けています。リサーチに対して、応募する必要はないのです。お金が 1 億供与されるわけですから、この 5 大学は助成金についてアプライする必要はないのです。しかし、他のファンドに対して応募することはできます。ただ、もともと 1 億のお金を頂いているということです。
（Q5）

ベトナムから来ました、Quan と申します。マレーシアの方に質問です。私は 23 の企業がリサーチユニットを持っていることについて非常に興味があるのですが、それについてもう少しお話しいただけますでしょうか。
（Nooh）

奨学金はマレーシアの学生に対して与えられるので、マレーシア人でマレーシアで働

いていなければなりません。マレーシア企業でなく多国籍企業でもいいですが、マレーシア人でなければいけません。マレーシア人であれば、奨学金を得ることができるわけです。企業でリサーチをしてもらい、その知識を得て、研究からメリットを享受してもらおうというものです。100の奨学金があります。ターゲットは今のところ達成はしていませんが、一応、それでターゲットを上げてはいます。マレーシア企業で働けば、その奨学金を得られる可能性はあります。
（Q5） Ph.D.をマレーシアでやっている人たちには、海外の学生もいますか。マレーシアで 2020
年までのこれだけの Ph.D といったターゲットがあるわけですよね。
（Nooh）

2023 年までに 6 万人という数字を挙げています。このプログラムは 2008 年に始まりました。政府は MyBrain15 というスキームを始めました。15 年後にその Ph.D.の数を増やそうとしたわけです。今は 1 万 2000 人ですが、それを 6 万人にしようとしたわけです。このようなター
ゲットを立てた基となったのは、日本を研究し、いろいろなところを勉強しました。
韓国も研究した中の一つですが、韓国は今、12 万人の Ph.D.所有者がいます。マレーシアは今は 1 万 2000 人ですので、これを 6 万人にしたいというのがターゲットです。ですから、大学だけではなく企業の人たちもその学位を取っていただきたいと思っています。Ph.D.に登録してもらいたいということでこのプログラムを始めました。いろいろなスキルを研究によって開拓することができます。そして、Ph.D.を取ることができると思いますので、この 6 万人という数字を達成しようとしているわけです。
（Q6）

こんにちは。私はメキシコの工科大学から来ました。どなたにお答えいただけるか分かりませんが、「コンソーシアム」という言葉が何度か聞かれました。ネットワーキングなどの通常のモデルとコンソーシアムとは何が違うのでしょうか。コンソーシアムという言葉が使われるようになったその特徴は、契約ベースなのですか、合弁事業なのですか。このコンソーシアムという組織はどのようなものなのか、どなたか説明いただけないでしょうか。
- 38 -

（Gonzalez） 私たち ERDT の場合、コンソーシアムが意味するものはいろいろな機関を集積したもので、そこの中で役割などを分かち合って、一緒にプログラムをするというものです。こうした機関を呼び集めて、その招待を受けた機関がその役割を担い、コンソーシアムの中で役割を果たしていくということです。
（Q7） 情報をありがとうございます。私は大学でもなく、完全な普通のビジネスでもなく、色々な大学と産学官をつくるお手伝いをしている立場の者ですが、自分の質問の前に、先ほど出ていたトピックに私の経験から二つ少し足させていただければと思います。
一つは、先ほど、非常に具体的な研究開発というか、製品開発に近い研究を大学が最近やっているかというご質問をいただいたと思うのですが、穂積教授がおっしゃったように、私も東京の大きな大学など、かなり色々なところとやっていますが、学科として一番ありそうなのはシステ
ム何とかというところだと思いますが、例えばロボティクスの話でも機械学科や電気工学など
色々あると思います。ですから、先ほどのお話はその通りだと思います。
それから、先ほどタイの方から、テクノロジー・リエゾン・オフィスはメンバーフィーで自立しているというお話がありましたが、日本ではメンバーフィーで動いておられる大学は、昔は少しあったのですが、最近はほとんどないと思います。基本的には、各大学が自分のビジネスディ
ベロップメントとしてそこに投資しているか、自分の投資と国や自治体のお金をうまく使いながらやっているというのが基本かと思います。参考までに付け足させていただきます。
私の質問ですが、今日のタイトルを日本語で見ると「アジアでの事業活動をより強固に展開するために」ですが、この主語は「日本の企業が」だと思うのです。ただ、今までのお話を聞くと、最後の日本企業からの発表は別ですが、基本的に各大学がこういう UIG をやっていますというところまでで、各国の話と日本からの接点の部分をまだ十分に伺っていない気がします。では、各大学で日本の企業に何を期待されるか、あるいは日本の企業とどんな接点をまずは持ちたいか。
これは長期的には色々とあると思いますが、まずはどんな接点を日本の企業と考えているか、あるいは日本の企業が来ればうちはこんなものをオファーできますよということを言っていただくと、今日は企業の方がいらしていると伺っていますので、そういう意味で事業活動をより強固に展開して、日本の企業が ASEAN の工科系大学の連携活用を考える第一歩になるのかなと思うので、ぜひ教えていただきたいと思います。
（司会）

ありがとうございます。残り時間が僅かなので、全ての大学の方、全ての企業からお伺いするわけにいかないのですが、わが社は是非こういうことをやりたいと、或いは我が大学はこのようにやりたいというところがあれば、この場でアピールして頂ければと思います。フィリ
ピン大学。
（Gonzalez）

おっしゃるとおりです。JFE スチールの会社の方もいらっしゃると思いますが、その長が私どもの方にいらして、連携したいという申し出をしてくださいました。私たちの生徒を日本にインターンで呼んでくれるということです。フィリピンに支社をお持ちということで、私が今回日本に来るので、後ほどどうやってフィリピンの学生が日本で 2 カ月インターンシップ- 39 -

で過ごすという計画なのですが、この JFE スチールの会社でインターンをしようということなのです。私も非常にそれを嬉しく思っています。この後、詳しくそれについて話したいと思います。
（Aramvith）

大学としては、まず海外でのトレーニングを期待しています。私たちの学生をその地平線を広げるためにその機会を与えてほしいと思います。それから、日本の企業の方、私たちの学部のメンバーにもし技術的な問題、開発的に問題がある場合はお互いに技術開発において協力し合って、助け合っていきたいと思います。それから、開発に関してですが、その学部のメンバーは知識があり、人材を持っています。私たちは学生を提供できます。特定のスキルを求めているのであればそういう話をしたいと思います。そして私たちの政府は、教育主体、例えばコンピューター、先ほどゲームの事例がありましたが、彼は Java ではなくて他の Android の OS のトレーニングのコースが欲しいと話がありましたので、私たちの大学も非常に優秀で、ロボット工学でも知られた大学です。日本の企業の方々にはそれらを取り入れて頂きたいと思います。
（Nooh）

私たちは、産学官のパートナーシップを拡大するという目的のため、2 週間ここに集まっているわけですが、日本の企業の皆さんが将来どういうところを目指しておられるかということについて、意見交換をしていきたいと思っています。マレーシアでは、日本の企業をぜひマレーシアに誘致したいと思っています。特に私の大学では、既に緊密に日本の企業と協力しています。そして、その活動をより拡大して、マレーシア側を日本に送りたいと思っています。
2 週間前、私どもの同僚が日本に来て、富士通の方々、パナソニックの方々ともお話をしています。その中で人材育成に関して協力活動をしていきたいと思います。日本の企業・大学はグローバル化を目指していると聞いていますから、長年日本で活動していますが、今後は海外にその活動を広めて、他の国から学びたいと思っています。どうやったら国際化ができるかということを考えているわけです。我々も国際化していきたいので、富士通やパナソニックなどの大企業とお話をしています。中小企業とはまだお話をしていませんが、交流をして同じようなプログラム、
特に人材交流、人材開発ができないかということで緊密に協力しています。
（司会）

この後、第 2 部として情報交換会を用意させていただいていますので、個別にそこでどんどんお話しいただけますが、最後にもうお二方、最初に手を挙げられた方。
（Q8）

カザフスタンから参りました。タイの方に質問です。IOP というのは、どのようなパートナーシップでしょうか。業界と大学のパートナーシップと言われましたが、それはジョイント
ストックなのでしょうか。誰がその知財の所有者になるのか、誰が払うのか、そして誰が成果を得るのか。企業が払って大学がその結果を出すのか。つまり誰がお金を払って誰がそのメリットを享受するのかというところが知りたいのですが。
（Aramvith）

IOP のメンバーはマンスリーミーティングがあり、そして問題があれば企業がそこで話し合いをします。トレーニングが必要か、リサーチプロジェクトに何か問題があればそこで意見が挙げられます。例えばトレーニングを企業が欲しいということであれば、大学が行って教授をしたり、1 週間に何回という形で教えたりするわけです。そして、リサーチプロジェクト- 40 -

をやっていくという場合、もちろんリサーチのタイプにもよりますが、別のプロジェクトを立ち上げて特別な問題解決をする場合もあります。
知財はケース・バイ・ケースで違いますが、一律にどちらかということは言えません。企業がグラントを提供することもあります。共同での知財プログラムということであればシェアということもあります。
（Q9）

名古屋の（株）小栁屋から来ましたおおたけと申します。今回「アジアでの事業活動をより強固に展開するために」というタイトルだけで引かれて来たのですが、先ほどインドネシアの Dr. Lukito が言われた「死の谷」が研究開発から実用化に横たわっているという話がありまし
たが、私の前には実際、どこかの工科大学あるいは ASEAN の大学と連携したいと思っても、どこへ行ったらいいのか、どんなふうにアプローチしたらいいのかが全く分からず、まさにこれも「死の谷」に横たわっているようなイメージで聞かざるを得ませんでした。今日のプレゼンテーショ
ンを聞くと、最初の小林さんのところの、何の数値か忘れてしまいましたが、あるいは豊橋技科大でこんな案件があるのだけれどもというところで相談したらアドバイスが頂けると、そのような理解でもよろしいのでしょうか。
（小林） 先に SEED-Net の方から。私どもの活動はメンバー大学に限定されますので、例えば研究のご関心やご連絡いただいたときに紹介できるのは私どものメンバー大学の皆さんの中からということになりますが、そういう機会がありましたら積極的に紹介させていただけると思います。
よろしくお願いします。
（穂積）

豊橋技科大は歴史的に ASEAN の諸国と強いネットワークを持っていまして、個別の先生方がそれぞれネットワークを持っていまして、それを総括する形でこの主催元である ICCEED という組織があります。従って、技科大の方においでになると連携先の先生方、あるいは大学をご紹介することはできると思います。
（司会）

ありがとうございます。この後、第 2 部情報交換会ということで、場をご用意させています。そこでは今回 4 カ国の 10 の大学から来ていただいていますが、それぞれの大学の情報なども持ってきていただいていますので、情報交換会で名刺の交換だけでも結構ですし、それぞれの大学からの情報を得ていただきたいと思います。
今日は JICA のプログラムで日本に研修に来られて豊橋技科大でお世話させていただいている
二つのコースの皆さんにここに来ていただいています。この後、第 2 部の情報交換会でもずっと出ていただきますので、どういう国からどういう方に来ていただいているのかご紹介だけさせていただきます。お手元の方には今日の海外からの参加者、Overseas guest ということで名簿が出ていますが、お名前とお顔が一致しないと思いますので、これから私がお名前を呼ばせていただ
きますのでその場でご起立いただいて、皆さんにお顔を覚えていただければと思います。
まず、ASEAN の SEED-Net のメンバー大学から産学連携促進の担当をされている先生方が来られています。発表された方も含まれますが、まずはインドネシアのガジャマダ大学、Dr. Lukito Edi
Nugroho さん。同じくインドネシアからインドネシア大学の Dr. Myrna Ariati Mochtar さん。
- 41 -

University Malaya から Dr.Ali さん。同じくマレーシアからマレーシア工科大学（UTM）の Dr .Nooh
Abu Bakar さん。フィリピンからはフィリピン大学の Dr. Rhodora Medina Gonzalez さん。ミン
ダナオ州立大学の Iligan Institute of Technology から Eulalio さん。タイからは King Mongkut's
Institute of Technology Ladkrabang Campus の Pakorn さん。同じくタイから Kasetsart University の Patamaporn さん。同じくタイからブラパ大学の Srisuda さん。それから、ご発表いた
だきましたチュラロンコン大学の Supavadee さん。
もう一つのコース、非常に積極的にご質問をいただきました、クラスターの形成を通じてイノ
ベーション創出型の地域振興計画を作る手法を学びに来られている皆さんです。順番にお名前をお呼びします。ブラジルから来られている Castro さん、イランから Asghari さん、カザフスタン
からは Kuanyshev さんと Isakakov さん、ケニアから Ooko さん、メキシコから Valdez さん、ミャンマーから Sandar Anung さんと Mie Mie Khin さん、チュニジアから Sahlaoui さん、ベトナムからは Pham Kim Thanh さんと Pham Van Quan さんです。
それでは第 1 部のラップアップということで、豊橋技術科学大学国際協力センター長の穂積教
授にお願いしたいと思います。

- 42 -

議論まとめ穂積 直裕
豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター長
お開きの前に少しだけお話しさせていただきます。今日は海外の大学の先生を含む学の側、それから企業の方がほどよく交ざった構成となり、いい議論ができたと考えています。お話を通じて SEED-Net の各国の産学連携が着々と進んでいると感じました。また、産学連携をプロモートす
る SEED-Net 事務局の取り組みについてもお話を伺いました。最後の方には日本の企業が現地の大学と連携する事例を通じ、その可能性についても考えることができました。
余談ですか、27 と 45 という数字は私にとってはかなりショッキングでして、大変だなと思いましたが、よく考えますと日本は平均寿命が長いので、年寄りが働くと少し何とかなるのではな
いかと思い直したような次第です。
大学は、一般的に考えられる人材供給の源ということだけでなく、技術開発のコアとなるアイ
デアや、基礎学問に裏付けられた分析力を持っている、さらに大学そのものが設備を持っているなど、日本から進出した企業にとっても大きな魅力を持っている組織ではないかと考えます。そういうところから新しい産学連携が現地で生まれていくことが非常に望ましいことであると考えます。
先ほど申しましたが、豊橋技術科学大学は歴史的な背景から ASEAN の大学と協力なネットワー
クを持っています。例えば共同研究の側面支援、現地の大学との連携の橋渡しなど私どもがお役に立てる部分も多いかと思います。本日の第 1 部はこれを持ってお開きとしたいと思いますが、引き続き情報交換会を通じてそれぞれのネットワークを構築いただければと思います。
それでは、これにて 1 部をお開きにさせていただきます。ありがとうございました。

- 43 -

豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター(ICCEED)第 12 回オープンフォーラムプログラム

テ ーマ： アジアでの事業活動をより強固に展開するために－ＡＳＥＡＮの工科系大学との連携・活用を考える－
日時：平成 25 年 11 月 14 日（木）13：30～18：00 ※受付 13：00～
開催場所：独立行政法人国際協力機構（JICA）中部国際センター（名古屋市中村区平池町 4 丁目 60-7）
主催：豊橋技術科学大学グローバル工学教育推進機構国際協力センター（ICCEED）
共
催：独立行政法人国際協力機構（JICA）
後
援：文部科学省 外務省 愛知県 一般社団法人中部経済連合会 名古屋商工会議所
公益社団法人あいち産業振興機構 日本貿易振興機構（ジェトロ）名古屋貿易情報センター時間13:30-13:35
13:35-13:40

プログラム
開会の辞

神野

清勝

豊橋技術科学大学

共催者挨拶

鈴木

康次郎

理事・副学長

独立行政法人 国際協力機構 中部国際センター

所長

第１部
発表 1
13:40-14:05

ＡＳＥＡＮの工科系大学の教育・研究の強化と域内産業の振興－AUN/SEED-Net プロジェクトが目指すもの（産学連携の促進を通じて） －講師：

独立行政法人国際協力機構 人間開発部
派遣専門家（SEED-Net 事務局

14:05 -14:30

発表 2

産学連携促進担当）小林徳光氏

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－インドネシアの事例－

講師：

ガジャマダ大学工学部

副学部長（研究・地域連携担当）
Dr. Lukito Edi Nugroho

14:30-14:55

発表 3

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－マレーシアの事例－

講師：

マレーシア工科大学マレーシア日本国際工学院

ＭＯＴ技術経営学科長
Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar

14:55-15:05
15:05-15:30

休憩
発表 4

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－フィリピンの事例－

講師：

フィリピン大学ディリマン校工学部

学部長補佐（組織間連携担当）
Dr. Rhodora Medina Gonzalez

15:30-15:55

発表 5

工科系大学の教育・研究水準と産学連携の事例と可能性の展望－タイの事例－講師：
15:55-16:20

発表 6

チュラロンコン大学工学部電気工学科

副国際部長

Dr. Supavadee Aramvith

インドネシアへの事業展開－スラバヤ工科大学(ITS)との連携の経験から－

講師：

P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS 代表取締役/CEO

16:20-16:55

質疑応答

16:55-17:00

議論まとめ

穂積

直裕

豊橋技術科学大学国際協力センター長
第２部

17：00-18:00

情報交換会- 44 -金丸

洋明氏

発表者紹介（プログラム順）
小林 徳光 氏独立行政法人国際協力機構（ＪＩＣＡ）派遣専門家（SEED-Net 事務局 産学連携促進担当）
1996 年 4 月 財団法人日本国際協力システム（JICS）入団
1997 年 4 月 国際協力事業団無償資金協力業務部計画課出向（一年間）
2000 年 7 月 外務省経済協力局無償資金協力課出向（一年間）
2001 年 8 月 JICS 業務部プロジェクトリーダー
2004 年 4 月 JICS アフガニスタン事務所次長
2005 年 7 月 JICS 業務部プロジェクトリーダー
2007 年 7 月 国連開発計画（南スーダン事務所、ジンバブエ事務所、イラク事務所）
プロジェクトマネージャー
2013 年 3 月より現職
Dr. Lukito Edi Nugroho
ガジャマダ大学工学部 副学部長（研究・地域連携担当）、電気・情報工学科准教授
ガジャマダ大学において学士号を取得後、同大学の教員となる。1995 年にオーストラリア・ジェームズクック大
学にて理学修士号を、2002 年にモナシュ大学にて博士号を取得。
ソフトウェア工学、分散モバイルコンピューティングおよび ICT（通信情報技術）の教育への応用を研究。教育（特に大学）や行政における ICT 活用についてコンサルティングを行い、大学や通信情報省による多くの ICT開発活動に、技術専門家として貢献している。
アジア太平洋地域の通信情報技術分野を担当する国連機関である UN-APCICT（アジア太平洋情報通信技
術教育センター）においても、ICT トレーニングモジュールのインドネシア語への翻訳等に取り組み、また、2003
年よりスタートした AUN/SEED-Net プロジェクトにも参加している。AUN/SEED-Net プロジェクトの第３フェーズ
では、ガジャマダ大学の産学連携窓口となっている。
産学連携分野では、2003－2006 年のガジャマダ大学産学地連携総合プロジェクトにおいてガジャマダ大学のチームを指揮。同プロジェクトは、インドネシア教育文化省高等教育総局（DGHE）及び国際協力機構（JICA）の資金協力によるガジャマダ大学の国際協力プロジェクトで、産業界と研究協力の発展と強化における大学の制度能力の向上に取り組んでいる。
Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
マレーシア工科大学マレーシア日本国際工学院 MOT 技術経営学科長
1979 年ブライトン大学(英国)にて機械工学の学士号を取得。1983 年にアストン大学(英国)生産工学管理課程で修士号を取得し、1990 年にはラフボロー大学(英国)製造エンジニアリング課程にて博士号を取得した。マレーシア工科大学（UTM）では、1979 年にアシスタント講師、1983 年に講師として従事し、2000 年に教授となる。
マレーシア工科大学（UTM）では、部局長、学部長などを歴任。40 名以上の博士研究員、大学院生、25 名以上の博士課程学生、さらに、製造工学・運用管理及び戦略的経営マネジメントを含む分野で修士課程の学生を指導した。その 70%以上は、工学系の研究者である。
マレーシア防衛省、マレーシア資格機構、プロトン社及び幾つかの自動車部品生産製造企業を含む政府、企業等、様々な分野でコンサルタント/アドバイザーを務める。産業界との緊密な関係は、マレーシア工科大学に実業を基にした教育課程（企業経営管専攻、工業博士課程等）を導入する契機となっている。

- 45 -

発表者紹介（プログラム順）
Dr. Rhodora Medina Gonzalez
フィリピン大学ディリマン校工学部測地工学科 学部長補佐（組織間連携担当）
2000 年 6 月にオランダ、ワーヘンニンゲン大学にて博士学位（GIS 理論・応用）を取得。1980 年から 82 年まで
フィリピン大学マニラ校研究助手、1982 年から 89 年団体「ピープル・アクセス」スタッフ、1990 年から 92 年フィリ
ピン地方復興局プログラム・コンサルタント、1995 年から 96 年ワーヘンニンゲン大学客員研究員を歴任し、2000 年 11 月より現職。
Dr. Supavadee Aramvith
チュラロンコン大学工学部電気工学科通信工学科長、助教授、副国際部長
1993 年にタイ、マヒドン大学を主席で卒業し、学士（コンピューター・サイエンス）を取得。1996 年に科学修士、2001 年に工学博士（電気）をワシントン大学（シアトル）で取得。2001 年 6 月よりタイ、チュラロンコン大学に着任。
2001 年から 12 年まで、マヒドン大学コンピュータ科学科及び国際 ICT 学科の客員講師を務める。現在はチュラロンコン大学の助教授であり、副国際部長と電気工学部通信工学学科長を兼任している。
2007 年から 09 年まで AUN SEED-Net 事務局長補佐及び電気電子工学分野コーディネータを務める。IEEE
では、2010 から 11 年までタイ支部長を務め、2011 年からは第 10 地域運営委員会教育活動コーディネータ（任期 14 年まで）、教育活動委員会（EAB）分野別委員（任期 14 年まで）を、12 年からはコミュニティー・サービス
工学プロジェクト（EPICS）委員、回路システム（CAS）マルチメディアシステムとその応用社会技術委員、マルチメディア部会・マルチメディア・コミュニケーション委員を務めている。
その他、IEICE バンコク代表としてカンファレンス・マネジャーと事務局長、情報マルチメディアシグナル・プロセッシング（JIHMSP）誌の共同編集委員、ECTI-EEC 誌（タイ）／IEEE 回路システム画像技術／IEEE マルチメデ
ィア／ETRI 誌（韓国）／視覚コミュニケーション・イメージ・EIT イメージプロセッシング誌の各論文審査委員を務めている。
監視アプリケーションにおけるコンピュータービジョン技術、レートコントロールによる映像符号化、映像ワイヤレ
ス転送における映像符号化の誤差範囲、画像・映像検索技術などの研究課題に取り組んでいる。共著書 3 冊で担当の章を執筆し、国内外の学術雑誌及び学会詩に 90 本以上の論文を投稿している。現在、4 名の博士
学生、19 名の修士学生及び 30 名以上の学士学生を指導している。
金丸 洋明 氏P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS 代表取締役/CEO
1998 年からＩmode 向けのゲームソフトを担当するなど、ＩＴ業界経験が長い。2001 年にマイクロソフトにおいて、ＭＳＮショッピングの立ち上げを担当した後、五反田電子商事株式会社を設立、大手アパレル・化粧品メーカ
ーなどの通販サイトの立ち上げを、戦略コンサルからシステムの構築までをトータルに手がけている。同時にインドネシアでの事業立ち上げ支援に従事。2013 年には、スクウェア・エニックス・スマイルワークスを、インドネシ
アで立ち上げた。現在、ジャパンコンテンツトレーディングなどのインドネシアでの責任者として、日本のコンテ
ンツを東南アジアに輸出している。

- 46 -

Foreword
International Cooperation Center for Engineering Education Development (ICCEED), Institute for Global Network Innovation in Technology Education (IGNITE), Toyohashi University of Technology (TUT)
held the 12th ICCEED Open Forum at JICA Chubu International Center on November 14, 2013.
The past Open Forum had aimed at acquiring the knowledge of international cooperation in engineering
education. However, in recent years Japanese enterprises have increasing intention to deploy their businessactivities and to synchronise economic growth especially in the ASEAN region. Therefore, the 12th Open
forum has been designed as the place for information exchange between Industry and University to seek thepossibilities of Japanese enterprise-engineering university linkage which enhances the business development in the ASEAN region.
Then the 12th Open Forum was co-organized by Japan International Cooperation Agency (JICA) andsupported by Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology, Ministry of Foreign Affairsof Japan, Aichi Prefecture, Chubu Economic Federation, Nagoya Chamber of Commerce & Industry, Aichi
Small Business Support Center, and Japan External Trade Organization (JETRO) Nagoya.
Ten faculties in charge of University-Industry linkage promotion at the representative engineering universities in Indonesia, Malaysia, Philippines, and Thailand are visiting TUT under ASEAN University
Network/Southeast Asia Engineering Education Development Network (AUN/SEED-Net) Project supported by JICA. We has been fortunate to have could obtain specific information on engineering education,
research and development as well as the situation of University-Industry linkage in each country.
Besides this, a chief coordinator of Industry-University linkage dispatched by JICA to AUN/SEED-Net
secretariat introduced the aim of Japan to support University-Industry linkage promotion of engineering
universities in the ASEAN region.
A Japanese gamesoft manufacturer based in Indonesia had intention to expand the business in the
ASEAN region has introduced its experience of collaboration with universities. This case provided the participants with clues to recognize the models and issues of University-Industry linkage.
Eleven participants (responsible for regional industrial development in Vietnam, Myanmar, Kenya, Tunisia, Brazil, Mexico, Kazakhstan, and Iran) undertaking JICA training program (“Human Resource Development for establishing Knowledge Cluster through University-Industry-Government Cooperation”)
implemented by Toyohashi University of Technology as implementing partner, attended this Open Forum.
A lot of discussion about the possibility of linkage between Japanese enterprises and local engineering
universities was conducted among the participants.
In the second session, Information Exchange Meeting, following the first session, both speakers and participants changed the information and the opinion individually or in group.
We have many favorable comments showing that the participants could obtain the contact address ofevery university by the distribution of the latest directory prepared by the office for AUN/SEED-Net secretariat office.
In this Open Forum, there are about 80 attendances coming from international cooperation agencies,
universities, and private companies. We are grateful for all the participants to support for this forum.

- 49 -

Here is the proceedings of the presentations and discussion at this forum. We hope these topics and information will be useful for summary those who related to engineering education and international cooperation, as well as private companies planning to deploy the business in the ASEAN countries.

- 50 -

Opening*
Kiyokatsu Jinno
Executive Trustee and Vice President
Toyohashi University of Technology

Thank you very much for coming from various parts of the world to this event despite your busy schedules. Taking this opportunity, I would like to extend my heartfelt appreciation. I would like to thank JICA,
our co-organizer, for their support and also for letting us use this center. Also I would like to extend myheartfelt appreciation to Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT) the
Ministry of Foreign Affairs (MOFA), the Aichi Prefectural Government, the Chubu Economic Federation,
the Nagoya Chamber of Commerce and Industry, the Aichi Small Business Support Center, and also theJapan External Trade Organization (JETRO). I would like to extend my heartfelt appreciation for their cordial support.
Before I start, I would like to extend my heartfelt condolences to the people in the Philippines suffering
the effects of the recent typhoon. There have been a lot of disasters and global climate change is taking
place. I think a lot of people expect a lot from the universities because we can do something about it.
Speaking of Toyohashi University of Technology, we started a University Reform Enhancement Promotion Project since last year in which Nagaoka University of Technology and College of Technology andourselves got together to foster global international talent. To this end, we organized the Institute for Global
Networking Innovation Technology Education. Now the Former Engineering Education International Collaboration Center (ICCEED) is now incorporated into the Center for International Relations, but the acronym is still ICCEED. Also this becomes one of the three pillars of the centers along the International Cooperation Center and International Education Center. The AUN/SEED-Net is indeed the most importantmission for the center including other international programs.
Talking about the ASEAN region, it has a population of 600 million, and annual growth is in the range of
6% to 8%. In the year 2015, there will be integrated economic body. Such dynamic and powerful movements are taking place very near to Japan. On the other hand looking at Japan, it is heading towards an elderly society with a low birth rate and our market is contracting. A lot of people pay attention to the
ASEAN region; therefore, we need to grow with ASEAN. In order for ASEAN people to grow sustainably,
I think university and the research institutes have to play a lot of roles. JICA is supporting ASEAN prestigious universities through AUN/SEED-Net so that education and the research level can be enhanced.
Also, our university served as a chief lead in material engineering, and also a sub-lead in information
technology and the mechanical engineering. One of the examples of our involvement is that we invite to
Toyohashi member institutes in charge of university and industrial collaboration for a workshop in order toexchange opinions. This forum, I think, is a very important forum as well so that we are able to talk about
our capabilities and also future promising programs. Also, there are a lot of companies who are trying to
make inroads into the ASEAN region. For them, ASEAN Universities are very attractive because they
could be a local contact as well as a source of talented human resources. Therefore, we call upon the Japa- 51 -nese businesses so that they are able to think about the promise, capabilities, and possibilities for the future
for university/industry collaboration.
Mr. Kobayashi from JICA will talk about ASEAN, ASEAN universities, and their promotion in R&D
and education programs, as well as university and industrial collaboration. Also representing each nation
we have presenters from Indonesia, Malaysia, Philippines, and Thailand. They will talk about their education programs, their capability of R&D, educational programs, and university/industry collaboration. Also,
Mr. Kanamaru from Square Enix Smileworks will talk about his experiences in Indonesia. After that, wehave an exchange program in which you are able to talk with a presenter from ASEAN nations so that you
will have first-hand information about the university/industry collaboration in ASEAN nations.
I think that the time is very much limited, but I hope that the time spent on this occasion is fruitful.
Thank you very much.
*Note: The original speech was made in Japanese, and this English translation is for reference.

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Opening Remarks*
Yasujiro Suzuki
Director General,
Chubu International Center, Japan International Cooperation Agency
Good afternoon, ladies and gentlemen. I am from JICA and the Chubu International Center. On behalf of
JICA, I would like to give a few words of welcome.
Now, I would like to express my appreciation to Toyohashi University of Technology and ICCEED. I
appreciate their efforts to promote international cooperation in promoting human resource development inemerging countries. We would also like to extend a warm welcome to all the participants from home andabroad.
First of all, I would like to offer my deep condolences to the victims of the typhoon in the Philippines.
It is really difficult to know the actual scope of damage at this point, but I assume it is as devastating as thatof the Great East Japan Earthquake. Even at this moment, many people have lost their homes and are suffering without food. At the time of the Great East Japan Earthquake, ASEAN nations and other countries
offered us great support. Now it is our turn to do the same. JICA has already dispatched a Japan Disaster
Relief and a Medical Team, and we will continue to consult with Philippines government and will offer as
much support as we can.
This year marks the 40th anniversary of the exchange between Japan and ASEAN nations. We have active exchange among public and private sectors and academic circles.

In 2015, the ASEAN Economic

Community will be established attracting global attention as a promising growth market. Under the circumstances, if Japanese companies are to enter these markets successfully, it is essential to identify the needs
and react to change swiftly. Collaboration with a local university to utilize R&D functions holds great potentials, but is not yet fully utilized in reality. Therefore, identifying and intensifying such linkage will be
the key to success.
The ASEAN Engineering Education Network Project, the so-called SEED-Net program, started in 2003.
In the past 10 years, it has enhanced research and the capability of member universities. Concretely speaking, it resulted in 900 teachers and others being sent abroad, there were 700 joint research programs, andmore than 1000 papers were published. This project has had a big presence in ASEAN nations. In thechairman’s declaration at the 16th Japan-ASEAN Summit Meeting held the other day, the chairman appreciated Japan’s cooperation.
Phase 3 started this year to further promote collaboration among public and private sectors, and universities. We try to nurture excellent local engineering human resources so that the private sector may utilize
them. For Japanese companies, universities in the region, and economies in Japan ASEAN nations, we will
aim at win-win situations from mid- and long-term points of view. As a first-step, JICA, with the cooperation of ICCEED, started skill training for industrial and academic linkage targeting professors of member
universities. 4 of them will give a presentation in the first session of today’s forum.

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These SEED-Net Phase 3 activities linking universities and the companies have attracted attention.
Some of you may have seen articles in newspapers. Recently, JICA focuses on promoting cooperation withthe private sector. We have various survey programs to support small and mid-sized companies. If an encounter in this open forum acts as a springboard for you to enter ASEAN countries, we will be happy tosupport you in any way we can.
In this open forum, the 4 ASEAN representatives will present concrete linkage cases, as well as provide
potential possibilities for the future. There will be a presentation by a cooperative representative on collaboration with universities. The second session is an occasion for exchange with 12 members of another JICA
training program. They are from Vietnam, Myanmar, India, Kenya, Tunisia, Brazil, Mexico, Kazakhstan,and Iran. They are involved in linkage projects as well.
I really hope the active exchange of ideas at this forum will support Japanese companies in entering
ASEAN markets successfully. I would like to end my remarks by wishing for a fruitful outcome. Thankyou very much.
*Note: The original speech was made in Japanese, and this English translation is for reference.

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Presentation1: Transcript

Improving Education and Research Activity among Engineering
Universities and Developing Industry in the ASEAN Region *Tokumitsu Kobayashi
JICA Expert, Chief, Research and Network Promotion Unit, SEED-Net Secretariat
Good afternoon, ladies and gentlemen. We are located in Bangkok and I am a JICA expert of SEED-Net
Secretariat. I will spend about 20 minutes and I will talk about the strengthening of education and R&D at
ASEAN School of Engineering Universities. Also, I would like to talk about the possibility of what we cando in the future. If I have time, I would like to entertain your questions.
First of all, now we have been repeating SEED-Net, and I would like to talk about SEED-Net. This is atechnical cooperation project initiated by JICA and the formal name is ASEAN University Network,
Southeast Asian Engineering Education Development Network.
The objective of the project is capacity development of member institutions in ASEAN for human resource development platform in engineering to contribute to sustainable development in the region. This is
the objective of the program. There are three keywords here. One is engineering; the second is ASEAN, thetarget region, and also member institutions, and engineering capability development. This is also very important.
Phase 1 started in 2003 and, including the preparation period, it has been 12 years since we started.
Phase 3 will start from this year. Therefore, what I am going to talk about now is the ongoing process fromMarch of this year to March of 2018.
As for the member states of SEED-Net, it is a network of limited nations in ASEAN, 10 nations and alsoprestigious engineering universities as member universities; for example, in Thailand, Chulalongkorn University and also King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang, Burapha University, Kasetsart University, Thammasat University and others, there is Malaysia, the Philippines and Indonesia and those engineering universities. Also even though we do not have participation this time, but other ASEAN nation
member states, I mean 26 member institutions are in this club.
Also, 14 supporting universities in Japan are also involved in this program. Those universities are prestigious engineering universities. For example, Toyohashi University of Technology, they have been involved in phase 1. Also in phase Nagoya University will also be getting involved. Therefore, 40 leading
engineering institutions are the important component of the network.
Who are we? This program is very much diversified. For example, rating the capabilities of R&D is avery important part of the program. Roughly the program is divided into four. So I just would like to explain about the outline.
First is a degree program. Some schools do not have a doctorate degree. Therefore, we encourage themto get doctorate degree, and this has also started from the first phase. We encourage them to get degrees
like a Masters and Doctorate.

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Next is about the research support program. Researchers of member universities, researchers of supporting universities in Japan and also industry members, they team up and they make joint research and we
provide them funds. The programs are common issues and we have various kinds of programs in the research program as well.
The third, we have a mobility and networking program. We send Japanese professors to ASEAN nations
so that they are able to provide first-hand information to the student. When it comes to regional program,
we also fund them. We also publish ASEAN engineering journals. Sometimes, we invite ASEAN faculty
members to Japan so that they can also launch a joint program.
Also we have the university-industry linkage program. This is what I am going to delve into from now
on. In the research program, there is also a collaboration research program. There is a kind of overlap between this program and University-Industry Linkage program.
From now on, I would like to talk about SEED-Net collaboration. The objective is the contribution toadvancement of industry through strengthening linkages with MI’s. This is a huge objective. When it
comes to university-industry collaboration, it is a huge area, so there has to be definition of area. This has
been actually announced. This is the basic concept of SEED-Net. This basic concept is also distributed to
you both in Japanese and English.
The first important point is the strengthening of the research and educational capacity of member institutions. This strengthening of research and educational capacity is very important. Secondly we have mutual
development through collaborative research. Collaborative research is a must. The third is a country-based
approach to implementing U-I activity in each country. So we are located at the secretariat in Bangkok.
However, we cannot cover everything so we need to define coordinators in each nation and they will leadactivities. Fourth is opportunities to introduce MI’s to industry including Japanese industries. There has tobe a trusting relationship. However, the project is very short-term sometimes. If we provide opportunity inwhich people can know each other, then I hope that that will be a very good catalyst for them to have alonger term relationship going forward. Those are the basic concepts of SEED-Net.
I have put it in a diagram like this. This is collaboration in the middle, and our activities, promotional activities; we introduce our activities to the wider audience and also we try to share information throughseminars. That is the promotional activity. We also have collaborative research with industry, and also capacity development and capacity building. We also set up an advisory committee. Those are the people
who have a lot of experience in various fields. They serve on an advisory committee and those are very
important pillars for us.
Today, I would like to focus upon promotional activities and collaborative research with industry, since
this is very much suited to the concept of this forum. First I would like to talk about directory. This is theplatform linking companies who are interested in doing research with industry. We have distributed two
DVD’s. By looking at these, you are able to know what kind of research is available. We used to use a hard
copy for each nation; however, now DVD’s are available. Therefore I have dispatched to you those DVD’s.
We have covered four nations: Thailand, Indonesia, Malaysia, and the Philippines. We would like to extend
the coverage going forward.

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People are interested in the ASEAN region, and they would like to do some joint development. However,
you have no information about ASEAN regions. Therefore, we summarized information so that you areable to have first-hand information about those countries. By looking at directory, you may find someone
very interested, and if you contact with us, we would be very happy to try to find a way to introduce you tosuch a person.
Another of the promotional activities is seminars. We have already held a seminar twice, one in Bangkok
and one in Indonesia. This is a photo. The objective is to promote and strengthen U-I linkage in the
ASEAN region and the speakers from university and industry to share knowledge and experience. We invite both university and industry, and have them experience. This is also a place where you share information and opinions. At the same time, we sometimes invite people in order to make speeches. The examples are people from Japanese mission to ASEAN, the Japanese Chamber of Commerce in Bangkok.
From the ASEAN side, we have the Federation on Thai Industry and Technology Promotion Association.
We invite both speakers from Japan and ASEAN and they support our events.
Now let us look at the data. What kinds of people are participating? The size is about 200 participants.
The blue indicates people from universities and red from industries. 60% of the people are from universities
and 40% of the people are from industry. When you look at industry, half of them are Japanese people andJapanese companies are making an inroad to ASEAN nations, and Japanese companies interested in
ASEAN region. We would like to continue with such a program going forward.
This is a Jakarta newspaper from the 19th of September. We held a seminar in Jakarta. Therefore, they
put it into an article. We delivered DVD’s, and we were covered by the newspaper that this kind of a forum
is forthcoming in order to deepen the mutual understanding between Japan and ASEAN region, as well as
ASEAN universities and industry.
Next is about collaborative research with industry. We fund joint research between Japan and ASEAN.
It is US $50,000 over 2 years and there are some conditions. For example, chief researcher must be a fulltime faculty member of MI’s and Japanese faculty members have to be participating in the program. Also,
there has to be some involvement of the industry, and 20% of the budget has to come from industry. We
provide $50,000, and 20% of 50,000 comes from industry, so altogether it is US $60,000. We fund approximately eight projects per year.
This started in 2011 and we had 24 applications with 12 approved. Japanese companies were 2 companies. It started in 2013 formally and we had 22 applications, and 8 were awarded. Tomorrow is the deadline
for the application for the next year. This is the schedule. We plan on accepting applications every year.
In this manner we have started collaborative research. Now let us look at the breakdown. Out of 20, 5 areJapanese and 15 are in ASEAN nations.
What about a location? Vietnam, Indonesia, and Thailand are very active. Our Japanese companies arevery much interested in those areas. Also, SEED-Net covers 10 fields of engineering. When you look at the
breakdown, it is quite an even breakdown.
Research with industry; we are also reported in a Japanese paper, Japan Nihon Keizai newspaper. We
would like to continue with this event. SEED-Net aims for mutual development through collaborative research regardless of whether or not the financial resource is originated by SEED-Net. I said there is an av- 57 -erage of 8 cases a year. If those projects want to apply for different fund, we can also support them so thatthey are able to further promote their R&D capabilities besides our funds coming from JICA.
Let me summarize. I have sent fliers to the Japanese companies. This explains about our activities. It is
printed on both sides. So, if you have time, please read that information.
SEED-Net wishes you to positively and innovatively consider research collaboration with MI’s. In orderto deliver that objective, SEED-Net aims to contribute such initiatives. We provide you a lot of opportunities and we support you, and if you are interested in ASEAN universities, and if you have aspirations,please come to us. We would be very happy to find the candidates for your research activities. Eventually, I
hope that you will contribute to the development of your industry and also development of the research in
the ASEAN nations.
We are located in Bangkok and also in Japan. Our contact is also located in Japan. You are also able tosee our activities on Facebook. Information is available everywhere.
Thank you very much anyway for your kind attention.
*Note: The original speech was made in Japanese, and this English translation is for reference.

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Presentation 2: Transcript

Reviews for education and research activity levels among
engineering universities and University –Industry collaboration-The case of IndonesiaLukito Edi Nugroho
Vice Dean for Research, Community Service, and Cooperation, Universitas Gadjah Mada

It is my great pleasure to be with you here to present university research and development and possibilities of future U-I linkage and the case for Indonesia.
The outline of my presentation is as follows. First I will briefly introduce the higher education systemand situation in Indonesia. Then I will move to talk about the government’s policy or strategic direction inindustrial development. Then I will continue to talk about industry research; that is the effort to boost theU-I collaboration. Then I will present some challenges, as well as opportunities for U-I collaboration between our Indonesian university and probably with Japanese industry. Finally, I will present some concluding remarks.
If you look at the map, you will see that Indonesia is a very big country. We also have so many universities. We have more than 2600 higher education institutions. Most of them are private education institutions.
We have a number of types of higher education institutions, as you can look at below here. Some of them,like the academy, the polytechnic, and college, they only offer diploma degrees. But for institute and university, they offer bachelor and postgraduate degrees; master and doctorate degrees.
I would like to show you the research performance in this slide, but I do not have figures on research
performance, so I will just show the publication. I took this slide from Scopus, and it shows the publication
performance of some Indonesian universities. Some of us are quite active in publication. Therefore we cansay that some of us are quite also active in research.
If you look at this pie chart, then it shows some data about three of our universities in Indonesia:
Universitas Indonesia, Institut Teknologi Bandung, and Universitas Gadjah Mada. What I would like topoint out is that we do research in many fields, but if you look at the major portion here, the blue one, youwill see that it is ‘Other’. By ‘Other’ we mean that this one is typically the multidisciplinary research, so
research that involves different types of fields, not only a single field. This is the typical research in Indonesian universities.
If we compare, in general, universities in Indonesia, we can see quite a difference between big universities and small to medium universities. Big universities tend to have wider scope in terms of the collaboration partners as well as the type of collaboration. For example, if you look here, we can see that the partnersof big universities span from government institutions, as well as industries, from the small scale up to the
big scale. As for small to medium universities, they typically focus on small industries, and also local orregional government institutions. Also, for big universities, they have both long-term and short-term col-- 59 -

laborations with industry, while the small to medium universities, most of the collaborations mainly areshort-term.
I will move to the government’s strategic plan for economic development. This is actually the basis for
economic development in Indonesia including industrial development. Actually we have what we call
MP3EI. That is in Indonesian. This is the translation actually, ‘Master Plan for Accelerating and Expanding
Indonesia’s Economic Development’. This was devised 2 years ago in 2011 and the main points of themaster plan are like this. First is that the economic development is based on region’s strategic potential andstrength. We do not really concentrate, but we try to distribute the development process or effort throughout Indonesia, not only concentrated in Java Island, for example. That is the first point. The second one isthat we try to connect everything so it is not isolated. The effort is not isolated but interconnected to eachother. The third one, we try to base our effort in economic development with strong human resource andscientific development. These are the main points for the MP3EI program.
This is the map of MP3EI. As you can see, I think we have six regions. Indonesia is divided into six regions, and for each region there is a focus of economic or industry development. So if you take an exampleof Bali, Bali is famous for tourism, so the government says, okay, we will try to focus on tourism industry
or tourism development for Bali and its surrounding. That is the point. It is also similar for other regions as
well.
This is another direction for industry development in Indonesia. The government also tries to figure out
what is the structure of Indonesian industry. They came up with this kind of structure. At the bottom here,
we have human resources and research and development, and then here, we talk about natural resources;
both renewable and nonrenewable. And on top of this, we talk about manufacturing industries. At the top,
we have some industries that become the focus of development.
Next I will present about what we have been doing so far to connect between the academic and industrial
worlds. We have a kind of research that we call ‘industry research’. The unique feature of this research isthat it involves industry. Research is done in universities, but it also involves industry and we work together.
It can go both ways. The initiative can come from the industry here, so the demand comes from the industryside, or on the other side, also the initiative can come from the university. If, for example, the researchers
from the university, they have some interesting product that they think that it will be useful for the industry,then they can offer their product to industry. It can go both ways.
This is another perspective of the same model. What we have been doing so far is that the government,
represented by DGHE, and that means the Directorate General for Higher Education as part of the Ministryof National Education of Indonesia, they provide some research grants for universities. On the other side,industry/companies also provide some counterpart grants, and then we do industry research together.
What we expect from this collaboration is that it can benefit both industry and the government. For industry, we expect that from our research here, we can tell the industry, “Okay, if you want to improve yourproduct, then you should do this, this, this, and this.” We can tell the industry about corporate policy andhow to develop the product. Similarly, to the government, we can tell the government, “If the government
wants to improve this industry sector, then you should this, this, this, and this.” If we combine both sides,
then hopefully we can come up with competitive and resilient industry. That is the concept.
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To implement the idea, there have been several efforts, I can say. I present here some schemes, some research grants that can be used to implement industry research. It should involve a university, and also industry. In these research grants, both parties have to contribute some funding. This has been running forseveral years, maybe 10-15 years.
What is happening now? Although it has been running for some years, we still have some significant
problems. What I want to present here is that it seems that the collaboration between university and industry is just stuck. It is like meeting a thick wall. The product of our research, then it can be brought to thisside. If you look at the figure, here on the left side, we do research and development. This is done in universities. On the right side, the product goes to the commercialization side and becomes a successful product to be sold to the market. But from here to here, then we have to go to the middle part here. This is the
problem, because we just cannot jump from here to here. We have to go through this one. Here the productis declining.
The problem is that nobody feels responsible to develop the product through this part. University feels,“This is not my responsibility because my responsibility is to do only research.” While the industry, thecompany, they say, “This is not my job as well, because I just want to do with products that I am sure that it
will be successful if I sell it.” So this is the grey area and this is the stage where the product usually stops
and cannot continue. This is the biggest problem that we face.
What we can do is that we propose to guard the process going from research to commercialization. The
way is that we have to closely cooperate between universities and industry so that the process can run
smoothly and finally, hopefully, we can reach this stage.
First, research has to be the backbone of product development. That is for sure. The second one is that
we need an environment to nurture the product; from the research stage up to the commercialization stage.
Then we have to guard, and to do that we need a conductive environment. This has to be a collaboration
between university and industries. And yes, product development is a joint shared activity between university and industry.
This is what we tried to implement in my university, in Gadjah Mada University, is that we offered theconcept of Technopark. Basically, Technopark is a process to run this flow. We start from research andthen we try to make the product mature technologically, and then we try to market the product. In marketing the product, we are collaborating with some big industry partners. There have been some examples ofthis, but we are still trying. We do not know what the result will be.
This is the system of the Technopark. You see the components here. We have the sources of research
product. It comes from faculties, labs and so on. This is the process that is going to be experienced by the
product. Here are the business development entities. Here we see some other parties that are actually very
relevant to the product development. For example, we need some funding, we need some marketing arm topromote or to sell the product, and finally we also need the involvement of industries.
I will tell you about one success story that we have been doing. This is one product that we have built at
the Gadjah Mada University.

We developed an e-ticketing system for TransJakarta. TransJakarta is thebus transportation system in Jakarta, and we use a Smart Card for the ticketing. You can see the gates.
The passengers, if they want to ride on the bus, they have to go through the gates and they use the Smart- 61 -

Card. It is not very sophisticated.

In fact, it uses the simple Smart Card technology. What I want to say isthat, even though we use simple technology, the effect is quite enormous. The system has been implemented in Jakarta, and it is quite widely used.
This is the way we developed the ticketing system. The research is done in some departments, in the faculty of engineering of Gadjah Mada University. Then, AINO is a small company owned by Gadjah Mada
University. The company actually developed the product. They get research from the departments, thenthey developed the program, and then they market and implement the product in Jakarta. In implementing
the product, we collaborate with some parties. We have industries here. For example, we collaborate withbanks as card issuers, because we have to issue the card, then we also collaborate with local manufacturers
to make the gates and also some hardware suppliers. For the government, we also need their involvement
because we are dealing with financial transactions. We collaborate with the Bank of Indonesia; also with
the Ministry of Transportation, and also the Ministry of ICT because we are working with technology as
well as the implementation of technology in the transportation system.
These are the cards that we use for the ticketing system. These are the banks that we are collaboratingwith. Some of them are government owned, and some of them are private banks.
This is to show some awards that have been given to us because of the initiative. We have awards from
the Ministry of ICT. This is Ministry of National Education. This is Ministry of Research and Technology,
and some other institutes.
What are our opportunities here? First, I would like to say that Indonesia is a very huge market. We are a
big country. We have so many people, so it is a huge market. We also have a lot of universities, big andsmall, and they are distributed in all regions, all parts of Indonesia. Some of them are very good universities
in terms of research capacity. The third one is we also have a lot of opportunities. I am talking about localization. I am talking about personalization. This opened up a very wide opportunity for the product development the technology applications. For example, I am now wearing Batik. Batik is a very popular shirt inIndonesia, and people buy Batik because of the pattern. You can imagine if, for example, people can maketheir own pattern for Batik shirts, then it will be a very wide market for the Batik industry.
Finally, in the next two years, I think ASEAN will be an open market, so that means that it will be easierfor us to move people, funding, and also products. These are some important points that I consider as opportunities for us to collaborate. At this point, I want to invite Japanese companies and Japanese industries
to collaborate with us because, if we look at this figure, you have the technologies, we have the market, andalso we have research capacity here. It would be really ideal if we can collaborate and we do product development together.
Finally, I would like to conclude my presentation. First, I would say that U-I collaboration is a necessity
for us, and in Indonesia, as I mentioned before, we still have challenges in product delivery. However, thatis not really an unsolvable problem, because if we collaborate together, then we believe that we can comeup with good solutions. To develop successful products, we need mutual long-term collaboration.
That is all of my presentation. Thank you very much for your cooperation.

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Presentation 3: Transcript

Reviews for education and research activity levels among
engineering universities and University –Industry collaboration-The case of MalaysiaNooh bin Abu Bakar
Head of Department, Management of Technology,
Malaysia-Japan International Institute of Technology (MJIIT), Universiti Teknologi Malaysia (UTM)

Konnichiwa. Good afternoon. Thank you for inviting me to be with you this afternoon and thank you forcoming and participating in this program. JICA, AUN/SEED-Net, Toyahashi University, I think with thiscollaboration we managed to meet together this afternoon to share some knowledge and experience that wehave. What I want to do something like what Dr. Lukito has done to share their experience, some activities,
research, and collaboration that have been done by universities in Malaysia together with industry that will
benefit society at large.
This is the map of Malaysia. I think everybody knows. I think many of you have been to my country. I
am standing here representing four of the universities in Malaysia which are the member institute in
AUN/SEED-Net, which are my university, Universiti Teknologi Malaysia (UTM), we have a representative
here, Dr. Ali, Universiti Sains Malaysia (USM), Universiti Putra Malaysia, and also Universiti Malaya. In
fact, four of these universities are four of the five research universities in Malaysia. I am from UTM, and I
work in a new institute within the university which is collaboration with the Malaysian government and theJapanese government linking my university, UTM, together with 25 Japanese universities. They call it theJapanese University Consortium (JUC). At the moment in my institute, I have 15 Japanese professors fromthese 25 universities.
This is the list of universities in short form. We have a research university here, UM, UPM, USM, UTM,
UKM. We have another 15 government universities here, and we have 3 corporate universities owned bycompanies that are government-owned companies. They are something like semi-government universities.
We have 30 polytechnics under the government, we have 42 private universities, colleges, and some ofthem are foreign university branches in Malaysia. I was informed that Toyohashi is going to have theircampus as well in Malaysia soon.
In Malaysia, we have been promoting innovation. The strategy of the country is always now put stress oninnovation. We have been an investment-based economy for many years. I think we have to move forward
to an innovation-based economy. Because of that, we require this collaboration between university, publicresearch institutes, as well as private enterprises, which are industry.
The flow of creativity, ideas, skill, and people between these players in the innovation system will be an
important element and is key to successful innovation, as well as survival of the business itself. We havebeen trying to work closely and establish this collaboration between university and industry since we have
moved into innovation economy.

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The importance of knowledge flow for these innovations depends so much on the combinations, the roleof industry towards enhancement in research, development, and commercialization of technology innovation. The mechanism that had been adopted, for example, we have joint industrial research, public-private
sector partnerships, technology diffusions, shared infrastructure, movement of personnel, like internshipprograms, as well as putting university personnel in industry. I will show you some examples of the initiative that we have done. This requires strong networking, and is done together with industry so that R&D
products can become more marketable and meet the present and future demands of the nation.
The strategy adopted by many companies or industries in Malaysia. The R&D strategy, or collaboration
initiative, the big firms, the firms normally they take their own R&D initiative. Sometimes the firms seek
support or expertise from externals, and bring the expertise to the company to assist the company to conduct their research activities. Certain firms just outsource the research and development to universities orother research institutes.
Based on those strategies adopted by the industry in the country, through some study made by a few researchers, a few professors, we found that small and medium-scale enterprises, which are normally lacking
resources for research, they are the people who like to collaborate more with the university and research
institutions, as compared to bigger companies. Normally, they have their own R&D outfit. Their collaboration is more towards if they need certain expertise, then they approach the university, or from the university
we go and meet them sort of to try to identify collaborative research projects.
The case of university-industry linkage activity in Malaysia is normally done through, besides others,
there are these five major activities. First, consultancy and technical services provisions, and many universities have that unit to do consultancy and providing technical services to companies. Corporative R&D
agreement like contract research with companies. Sometimes they are together. Between the university andcompany, they submit a proposal to get research funding from the government. And this is typically done,in many cases, by a Japanese company together with Japanese universities. The third most activity done islicensing. The government would like to see more of this activity, but we need to be more proactive in doing technology licensing. I will show you in the last few slides later how the government has initiated one
agency just to help companies to do licensing using, for example, intellectual property or research output
developed by the university. The fourth activity is contract research and the last one is spin-off companies.
These are the five major activities that require close collaboration between university and industry.
As art of the national strategy in innovations, the Ministry of Education, Malaysia, was to put up a strategy to improve further the performance of the universities in the country. The government has come out
with something like performance measurements on Malaysian universities. With that, they started to establish what you call a ‘research university’, tried to adopt those initiatives done by western countries like in
the States, in Europe and so on, by introducing what you call ‘research universities’.
There are five universities I mentioned earlier that have been given the category of a research university
and they have quite a noble objectives. I have listed down some of them here. For example: to be a leader
in innovation; to produce Nobel Prize winner – I do not know when they can achieve this, still long time togo; to produce world class research outputs, some of us have achieved that; to be a center of excellence forprioritized areas of the nation, the country decides what are the focus areas and we try to do research in- 64 -

those areas; to generate high-impact research publications, this has become the main focus of many of us;
to secure research fund from industry; to attract and to graduate students of high standards; to attract thebest brains for teaching and research, we resort to bringing people in from abroad, either they are foreign
professors, lecturers, that we bring in to the university in the country, or we bring in our own people whohave been outside and overseas to come back and entice them with lot of incentives to come back to thecountry; and lastly to provide a conducive environment for all of the above.
Regarding the typical units that have been established within a particular university, I picked a example
of my university. All of us have some form of a research management center. This is what one of the Japanese speakers mentioned about research administrator. A unit has been formed by the university. Sometime
they call it a center, sometimes they call it an institute, sometimes they call it just a unit. In my university,
they call it Research Management Center (RMC). They manage, and facilitate research and development
activities, IP’s, creation of management, technology development, promotion, and so on and so forth.

Wewill not read through because it will take up time.
We also established a second unit, which is supposed to be the next step after the research, will be commercialization. We have a commercialization unit that helps the university inventors, innovators, and entrepreneurs make their ideas more commercially successful through networking with industry and affiliate
finance. This is to commercialize their ideas via spin-off formations like startups. We are quite successful
in certain areas, but we need to produce more of these spinoffs. Joint ventures, partnership for the benefit of
the society, Malaysian economy and the inventor and the university.
On the academic side, we also normally have a school or a center, or an institute that manages the academic program that links with the industry. For example, for a research based kind of program, normallydone at post-graduate level, we have, for example, the school of graduate study or institutes. In my university to give you an example, we also manage what we call industrial Ph.D. program, which I want to sharewith you what this is all about.
This is one of the initiatives started by UTM, the university where I am working, way back in 1998.
We started a program called an engineering doctorate. What does it mean? It means a doctorate program
for the industry; for people in the industry. What we do is we go and talk to the people in the industry, inthe companies, try to identify if there any area of problem or issues that they would like to research on, andthat we can convert that project into a doctoral project. It is kind of high level research. It is not just likedoing some minor improvement here and there in the process or in the product, but it is leading towards adoctoral research project. We started way back in 1998, and it attracted a lot of people, even though not in
big numbers, until in 2010, when the Ministry of Education adopted our program and named that as industrial Ph.D.
Basically, what is required here is that the research project must be identified and conducted and locatedat the companies. It is not done at the university. Researchers are salaried staff, they are the employees of
the company. They register to the university Ph.D. program supervised by university professors and company senior executives.

It is a kind close collaboration program of research conducted in the company.

Industrial Ph.D. is solving company problems through doctoral research. To date, cumulatively, there are
more than 100 Ph.D. researchers enrolled and more than 40 have graduated. Not so much since 2010, be- 65 -

cause since 2010 people when they started they have not graduated by now. They are somewhere in the
middle of their research. I am talking about those people who have gone through the program in UTM.
What does the ministry provide, or the government provide? They give scholarships to the researchers,
ringgit Malaysia 50,000, equivalent to ¥1.5 million to the researcher, and this money is used to bear thefees to the university, as well as the supervision cost. However, the research material, equipment, and otherresources required for the researcher to conduct the research has to be borne by the company.
The government provides 100 scholarships per year. The takers are not that many. In the first 2 years we
had something like 50-60 people applying and given the scholarships. Actually, the government has to do
more promotion on this program. This is an example of a program that is quite innovative, which I believe
will bring much closer the research done together with industry.
I think this is just the statistic of the industrial Ph.D. in my university. There are 70 people from 33
companies.
How do we normally arrange or organize research in the university, especially the research universities?
We do that in the form of clusters, or what I define in my university as ‘research alliance’. So we have sustainability, nanotechnology, infocomm, energy, transportation, water, biotechnology, construction, materials & manufacturing, and K-economy. I believe it is something similar with other research universities in
the country. They put the research and the clusters where multidisciplinary researchers work together for
specific projects. What you have in the bracket in the right here are the research groups, or they call it‘Center of Excellence’. We have 5 centers of excellence under sustainability, 2 centers of excellence undernanotechnology, and 13 research groups and so on. That is what is written in the bracket there.
Just as an example of a research grant that we managed to secure in 2011, totaling about 100-120 million
ringgit Malaysia.
This is the table for the last 4 years or 3-1/2 years; the accumulation of research that the university has
secured. These are from government, these are the amounts from private funding including contract research. These are the amounts from international funding.
Some of the outputs, intellectual property (IP), typically in one university, my university, we have generated more than 2800 IP. And IP includes, of course, patent pending, submitted and filed patents. 102 havebeen granted. Utility innovation pending, utility innovation granted, industrial design, trademark, copyright,
layout design of IC, it is all here, in total that is 2800. So far, among the research universities, UTM produces the highest number of IP’s. Well, the others are not far behind anyway.
Some successful collaboration. This is not completed. These are ones that we just newly introduced or
started.

For example, in February 2013, we secured research project together with one local company.

The idea is to establish a mutual oil and gas-related partnership to assist the university and the nation to agreener and sustainable environment. You can go through the website to have more information on that.
Another example is, this is not working together with local companies, but rather with another research
center in Oxford University on the internal combustion engine.
We have another project that was just newly initiated. The aim is to earn something like 100 million
ringgit Malaysia for the next 5 years by licensing agreements signed with Nexus Protocol Limited to market an information technology-based product in Europe.
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One other company with which we work very closely is Proton. Many of you know what Proton is; thegovernment automotive company. Our relationship with this company is very close. We started by what wecall giving a professor-chair. Normally professor-chair is company gives certain funds to appoint a professor-chair in the university in a certain discipline, a certain area, which the company or industry would liketo develop for the research on the particular area.
We do the reverse. What we do is we appoint professor and put this professor in the company, in Proton.
This professor is assigned and stays in Proton for the first 3 years, and then they can continue again another2 years and so on. We have one professor that has already been assigned in Proton. The idea is to assist
Proton to do research, identify research projects, and then, at the same time, to encourage more of theirstaff to do research leading towards an academic program, like getting a masters, getting a Ph.D., and so on.
Besides that, the professor is also links R&D to bring projects from the company to the university as well.
The example I show you here is actually, of course they started to identify more candidates for industrial
Ph.D. We brought in projects for electric vehicle. We have developed the first prototype of electric vehicle
with Proton, and the next step is to commercialize that product, which I believe this is done by this entity,
the Proton Technology Advisor Council. We are supposed to take up this group to the next step. This is atypical example of active collaboration between university and company.
As for some other examples, I will not go into detail. For example, we have this project called MyEV.
MyEV is an electric vehicle that was developed by the university and we also work further to develop electric charger stations with Panasonic Malaysia. Then there is another project. This is for Halal, many of you
know of Halal Industry. We secured 1 million in funding from the Ministry of Agriculture to develop automated chicken processing machines. I will not go into the other example. I will skip that.
What we have in the other slides here is actually some information for the other three member institutions, which I will not go into detail. For example, I will provide you the website for you to get access to it.
In fact the person that you can contact with, for example, in University of Malaya, we have the Deputy
Vice Chancellor in Research and Innovation here.
This is about some of the output of research collaboration with industry in the university; studentships,
research collaboration, partner companies on the right there. Some of the facilities are sponsored by companies in the universities, in AUM for example here. Some research outputs, some statistics on publications,on patents, invention awards, innovation awards, and so on.
This is another university, UPM, Universiti Putra Malaysia. You can access the website here. This is justthe process of commercialization in that university and these are some of the facts and figures of the statistics of their achievement of their research activities.
Next is some more information if you want to get a bit deeper into the university, about their research,about technology and achievement, R&D facilities, as well as their researches.
This is another university, Universiti Sains Malaysia (USM), which is situated in Penang, the state where
Toyohashi University is going to open a branch campus. This is a list of research institutes that they havehere. It is quite a big number, a big area, because USM has been categorized a bit higher than ‘research
university’. They were give status of ‘apex university’.

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Some statistics: This is an example of the agency set up with the government to link universities withindustry through commercialization activities.
The organization called the Malaysian Technology Development Corporation (MTDC). They work very
closely with the university. They are something like the Technology Licensing Organization (TLO) in Japan, but they do all the universities.
I just picked an example here of the initiative that they do with three universities. For example, in UPM,
they opened a technology center focusing on ICT. In UKM, they opened another center focusing on biotech.
In UTM, they opened another center focusing on advanced engineering and life sciences. I will go into detail of the centers, which have been established together with MTDC in the three universities.
How do we ensure that incubators and initiative started and initiated in the university, these are somerecommendations I will provide here. This is for you to read. I do not have much time left to discuss. We
have university involvement, collaboration, networking, experienced incubator management, conducive
business environment, and linking business and technology.
Regarding the future state of the university-industry linkage, you have to have a much closer relationship,
open, partnership, and the sharing of facilities and resources.
Thank you. Arigato gozaimasu.

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Presentation 4: Transcript

Reviews for education and research activity levels among
engineering universities and University –Industry collaboration-The case of the Philippines Rhodora Medina Gonzalez
Associate Dean for Institutional Linkages, College of Engineering,
University of the Philippines Diliman
Good afternoon, everybody. It is quite an honor for me and a pleasure to be speaking in front of you thisafternoon, to share with you how our university functions in relation to linkages with industry. I would also
like to first express thanks for the kind words of sympathy expressed earlier on behalf of our compatriots ofour country that are suffering at this moment. Thank you very much for that. Sometimes I wish perhaps
disaster preparedness and prevention of disaster would be one also research collaboration in the future between us. This is a very big research topic to make a safer environment for everybody for our society.
For this afternoon, I will be talking about the introduction to our university’s Industry and Government
Linkage with Academe Program (IGLAP), which we have started in our college of engineering in 2010.
We also will be seeing the current models of I-U-G linkages at the University of the Philippines, and theissues and opportunities that we are facing at the moment.
First, a glance at the history of our university. We started in 1908 during the time when the Americans
came. Our university was set up by the United States when they came after 350 years of Spanish rule.
The Americans came starting in 1898 and established the University of the Philippines in 1908. In 1910, 2
years after establishing the university, they established the college of engineering right away, in recognition
that engineering is essential in progress of a country. Since then, the college has developed and progressedin order to serve the needs of engineering in the country. In the beginning, all our engineers were American
engineers, and then they set up the engineering schools and taught us engineering.
As a result, a lot of our alumni, since the time when it was established, there have been great alumni ofthe country that has served the different levels of government; like the Presidency, the Supreme Courts. A
lot of functions in the government has been run by our alumni. The college of engineering in particularholds 11 of the centers of excellence in the university. We are an internationally recognized institution in
the country and I am very proud to be part of this prestigious university.
We are spread all over the country from our different campuses. The main campus is in Diliman, inQuezon City, in the center. There are many other separate campuses spread all over the country because our
52,000 students all come from all over the country and are enrolled in different campuses.
Our students are very select because out of the 80,000 students that take the exam to enter the university
from all over the country, only around 12,000 or 13,000 would pass. From the 13,000, the college of engineering only gets around 1200 among those that passed. The college of engineering is really, really thebest; cream up the crop of those that pass the university exam. That is reflective in the kind of students that- 69 -

we graduate. We are at the Diliman campus that is composed of around 25,000 students in all including thegraduate students. In these 25,000 students in the Diliman campus, around 5000 is the population of thecollege of engineering. That is the biggest college in the whole university system.
Our students are spread out in eight academic departments and graduate committees. When we say
graduate committees, these are graduate programs that are interdisciplinary, in contrast to the others that arehoused in all the different departments here. The two graduate committees are interdisciplinary graduate
programs. Then there are research and training centers that the college also manages utilizing the expertisefrom all of these different departments.
As a result, our graduates are the choice of leading industries because they know the stringent rules before they pass; before they graduate. A lot of our alumni become the top managers and CEO’s of different
companies in the Philippines or abroad.
The college of engineering has the mission to nurture our students to make them excellent engineers toserve the country. Through this mission, we have these different departments that are engaged in lot of research and linkages with industry is only beginning. It was introduced formally in collaborative researchwith the college, because in the past, engagement with industry has been on a personal basis. Professors
would be consultants on their own, but this time we are trying to make it institutionalized that the college oruniversity would formally link with industry. Unlike the past, our professors are just engaged on their own
in the different industries; in the different corporations.
Companies are now looking at the different laboratories that we have. For example, in the electrical andelectronics engineering institute, we have some of the laboratories that are endowed by companies; theysponsor the laboratories. One very nice example is the Emerson laboratory, where they donate, for example,
equipment in the laboratory that is the same equipment that they use in their factory so that the students,
when they graduate, are well versed already; they know very well how the machine works or how theequipment works. When the students graduate, they are ready to take on the job. There are also some others
including Yamatake and Intel laboratories where they are donating their equipment for use in our laboratories. That is how our engagement in the industries is nowadays in the present.
The department of computer science also has the same model of donations. It happens also that a lot of
our alumni occupy managerial positions in these companies, and so they suggest donating and giving
scholarships to our students. The same is with the department of mechanical engineering. It is also highly
invested in by different companies in terms of the equipment and thesis grants, and also professorial chairsthat we have.
Now I would like to introduce to you the Engineering Research and. Development for Technology(ERDT). This is a highly funded government research program. It is now a consortium of eight state universities with mature engineering programs, and the University of the Philippines is the university that isleading this consortium. What happens is that, initially in 2007, the government gave roughly around ¥7
billion for this ERDT fund. That is mostly for infrastructure to create laboratories, our new building for theengineering complex, and for HRD. A lot of our faculty is now abroad. Some are in Japan, some are in US
and Europe, learning, and then they would come back to teach with the contract. That is where this money- 70 -

was spent. Also to give scholarships to students who want to do Masters and Ph.D. We are highly selectivein granting up scholarship to students.
It happens that these funds are purely for academic research. Now we are trying to open this up to industry as well for joint research. I see that it can be up for this whole consortium to be involved in the UIG
linkage. From there we can embark on relevant R&D topics to serve the need of society. This is what I am
going to do when I get back to my country, for the things that I learned here at Toyohashi, very nice models
of engagement of industry and university. The ERDT has a lot of research themes like water, mining, ICT,transport, energy and environment. These are the research topics of the scholars, and this can be opened up
with the different industries in collaborative research.
One of the things that developed before I came here is the signing up of memorandum of agreement with
SPIK. SPIK is an association of the different companies that are involved in the chemical industry in thePhilippines. This is composed of around 70 companies engaged in the chemical industry, and they are
opening up their company laboratories in the Philippines for joint research and joint advising of our students in the ERDT program. They will be providing a company advisor and they will be opening up theirlaboratories when the student would do their thesis. It will start this semester. It has been approved, thememorandum of agreement between the SPIK and the ERDT of the university.
We would like to promote this to the whole consortium of the ERDT, because this is still first with the
University of the Philippines. This is one good venue for industry collaboration because there is money
already.

The students have their research money. They just need some guidance or some advising withrespect to the topics and the equipment that they can use in the laboratories of these different companies.
What happens is that these companies also mostly involve our alumni because a lot of our alumni are
CEO’s or managers in those SPIK companies. They propose to the company to support this program ofcollaborating with the ERDT. This will become a good example of our university, industry, and government because the government provided the money to fund this program.
This is IGLAP, our Industry and Government Linkage with Academe Program, which we started in 2010.
The background is that, during the 1980’s, some of our alumni thought of making a manufacturing linkage
program for the college. It is always our alumni in the industry that is proposing such things for the linkage.
As I told you before, our faculty or the university are just engaged in being consultants in different companies personally.
Now, our alumni industry wants it to be institutionalized as a policy for the university to engage our students early on before they graduate to be involved in a sort of internship for the company. Starting in 2010
and before that, the once who formed the manufacturing linkage program, some have retired and some havemigrated abroad, so it left the program hanging. Nobody took over, and so the different departments had
their own sorts of linkages or internships. It became very informal.
Starting in 2010, we made it formal into the IGLAP, because with the IGLAP, we see the students can be
integrated right away into the workings of the industry early on. With IGLAP, we can integrate already the
I-U-G in this program, because we believe that, with IGLAP, the academe would supply the talent pool,industry could promote and commercialize the products that are results of the research, and the government
would provide a good policy that could support the synergy of these linkages. We believe that the synergy- 71 -

among the three components would spell innovation that could serve the society and the nation. This iswhat I really learned from my exposure here with Toyohashi University. I am very thankful for that to realize that we really need to involve the three together; industry, government, and university working together to give back to the society and make a better world out of what we have now.
This is our motto that we will be learning together to produce the knowledge that we need for innovation.
Our IGLAP program will seek to enjoin our students to be tapped for good hiring in the engineering industry, because sometimes our students end up working in non-engineering jobs. We try to monitor where they
are now, and we are trying very hard to trace their whereabouts, and then we find that some, after avery-very difficult engineering course, they end up doing something else. We want them to really engage inreal engineering jobs after graduation. We want really them to be doing engineering. Then to promote joint
research and then innovation, and to expose our learners, our students to the real world working environment, and we want them to enjoy learning because our students are highly motivated.
This is just a side story, but I remember a company telling me that they tried to test our students to getwhat they want in a job, because somehow our companies that we deal with, they say our students tend to
be mobile in the sense that, after 2 years they transfer to another company. Why is that? We learned fromanother company who did the test that the number one thing that our students prefer is a company is a challenge. They want that their work environment is good. When we say work environment, it is not just theconfiguration of the room, but the whole working in the organization. The salary comes in only third. We
were happy about that that our students are motivated by the challenge that the company is posing to them,and not just the money. We were happy with our products, because our students are really very, very niceto get to learn from them.
Before coming here, mostly we are engaging in summer internship with the companies in industry. I amvery busy with this, especially during January/February, because our graduation is in March. We only
sponsor internship during April and May, because that is our summer. We want our students to concentrateon the summer job; on the internship. Our students get to be engaged in these different activities. We wantnow, when I get back, industry and government to really be involved in doing research together.
One example is this company donating 4 million pesos, or around ¥8 million, a teaching grant to retain
the faculty. Why? Because our faculty has a very low salary and this is teaching grant for instructors. We
want our instructors to remain in teaching, so the company gives additional money to give to these instructors research grants.
Lafarge also was engaged in commissioned research for R&D of a good blend of cement. The result
would be proposed to the government to revise the building code. Because of the good results of the tests,
they will revise the building code.
This is the CAPES. It is student organization actually, and these are students directly linking with industry in terms of these activities. They hold an annual job fair. For example, we hold it every January. Last
January, the students got sponsorships and this year they are getting Shell. When they have the logo there,
it means their main sponsor is Shell. Last year they got 111 companies that joined the job fair. You know
why? The companies get to get the resume book of the students. The university we are not allowed to giveinformation for confidentiality. We are not allowed to give information about our students. What do the- 72 -

students do? Those who like to join the resume book, they give out their information and the companies
like that. They buy, or it becomes a package for the annual job fair. They join the job fair for a fee, and in
return they get the resume book. That is how our students are very clever in earning. They engage in thisway. They also get scholarships and research grants from companies on their own.
We are also engaged in teaching skills, special skills to industry personnel, because we have the national
engineering center under the university, college of engineering as well. The company gets to pay the enrolment in these courses and the company employees become more adept or upgraded in their skills.
We get alumni support because our alumni very much love our university. We have alumni in government as well. They hold these high positions in the departments, and we get to get their support in terms offunding and research grants from the department of science and technology.
These are our models and U-I-G linkages that we want to still promote and revitalize in our own way inorder to get the most out of our research opportunities that we are having. That will be my job when I getback to revitalize our IGLAP and to enjoin more companies to be with us in this endeavor. One issue that I
will be working on is the handling of intellectual property; I will be researching on this, so that I could bevery well versed to serve the linkage program.
Thank you very much for your attention.

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Presentation 5: Transcript

Reviews for education and research activity levels among
engineering universities and University –Industry collaboration-The case of Thai Land Supavadee Aramvith
Associate Head in International Affairs, Electrical Engineering Department,
Chulalongkorn University

Good afternoon. My name is Supavadee and I from faculty of Engineering, Chulalongkorn University,
Thailand. Today I would like to present about the university in Thailand and the linkage that we have done.
Before I start, I would like to introduce three of my colleagues from different universities; Dr. Patamaporn
from Kasetsart University; Dr. Srisuda from Burapha University; and Dr. Pakorn from King Mongkut’s
Institute of Technology Ladkrabang.
The outline of my talk today, I would like to introduce Thailand and four of the Thai universities which
are presented here under AUN/SEED-Net. Then I would give you overview of the research structure andexpertise of four universities and present on the model of our faculty of engineering, Chulalongkorn, on theindustry liaison program, and then we will give an example of the UI collaboration research that have been
already successful and is ongoing, and then the conclusion.
This is Thailand and the color of the flag. Thailand is the world’s 17th largest manufacturer output, 28thlargest exporter, and 24th largest economy by purchasing power. We are considered as the second largest
economy in ASEAN.
This is where Thailand is located. Our population is 67 million, and 40.2 million contribute as a labor
force. The GDP is $365 billion, which considers as $5300 per capita, contributed by 12% of agriculture,
45% in industry, and 43% services.
As for Thailand’s industry by cluster, actually we have the industries spread all over the other parts ofThailand. Mainly in Bangkok we have food, chemicals, electronics, and consumer products. In the centralarea, as you know, the Honda, Toyota, and Suzuki have the automotive plants in Thailand, which is also inother areas as well. The sectors of opportunity which are strengths are agriculture and food processing, automotive, machinery, mold and die, biotechnology, alternative energy, electrical, and electronics.
Thai government policy is to actively support education and research. According to the 15-year plan ofhigher education, which is from 2007-2022, they have divided universities into four leagues; research university with graduate school, university with field of specialization, teaching university with undergraduatelevel, and emphasis on community college. They have very different approaches to drive the output of eachleague of the universities.
We have 28 universities that are considered public universities. This is category 1 and category 2, which
are research universities and university with specialization. Chulalongkorn, Kasetsart, King Mongkut's Institute of Technology, Ladkrabang, and Burapa are under the first and second league of universities.

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Thenwe have the Rajabhat and Rajamangara which are the teaching schools and have only bachelor degree programs. This is taken care of by the Ministry of Education and we have more than 75 universities.
The government also has the policy to drive Thailand universities to become competitive in research anddevelopment. They have the project with the total funding of 5 billion baht which is approximately Japanese ¥15 billion, and the project is for a three year period, from 2010-2012. They selected 9 national universities and to be in this program. Chulalongkorn and Kasetsart are in the national research university
program.
The Ministry of Science and Technology of Thailand also has a policy to support research and development with industry. It is stated in the National Science Technology and Innovation Policy and Plan, whichis from 2012 to 2021. It has some keywords in the knowledgeable and skilled human capital and scientificand technology infrastructure would be very important for the creation of the innovation system.
The improvement of the science education should be based on enquiry-based learning, vocational skill
improvement, work integration learning, and enhanced university-industry research in stiff collaboration.
Several activities from the government would be proposed to support this involvement, such as regional
science park, industrial technology assistant, tax incentive, and innovation financing.
Now I would like to start to introduce each university. This is the picture of Chulalongkorn University.
This is faculty of engineering. We are located in the heart of Bangkok. The university has been foundedwith the faculty of engineering first in the year of 1913. We just celebrated 100 years. We are considered
the oldest and most prestigious university in Thailand. We are considered as the number one engineeringschool in Thailand, and ranked number 134 in engineering and technology, and in the top 100 in civil andchemical engineering. This is the statue of our King Rama V, which is Chulalongkorn and King Rama VI,
Vajiravudh who has founded our university.
Faculty of engineering has over 300 highly qualified members, and we have 1000 new undergraduates.
In total, we have more than 5,000 total students that covers 12 departments that offer bachelor, masters, anddoctoral degrees. We have five centers of excellences, two multidisciplinary research centers ,and 23 research units.
In terms of research grants, we have received approximately US $4 million, and you can see the span of
the research from the government budget, government agencies, the private sector, and international agencies, and half of that is from the private sector. If we see the research in the private sector, we can see themajority of research is in the area of petroleum, petrochemical, and electronics. Also, the grant from international agencies, we are very thankful to JICA AUN/SEED-Net program, which has contributed the majority of the funding for the faculty of engineering.
Next I would like to introduce Kasetsart University. Thai, kaset means agriculture. This university isvery strong in agriculture and agro industry. It has four campuses, in which Bangkaen campus is in Bangkok, and is a house of the faculty of engineering. It has Kampheangsaen which is focused on livestock;
Sakon Nakorn, which is on health; and Sri Racha campus, which is focused on industry support and industrial estate.

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It has 10 departments and offers bachelor, masters, and Ph.D. programs. It has 16 research centers, and 3
institutes. Research and development is focused on the industrial process, computer and electrical areas,
quality and safety issues, energy, and the environment.
Next is the King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang. King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang is specialized in science, engineering, and technologies. The university is located very near
Suvarnabhumi International Airport. This is a picture of the campus. It also has the programs similar to ourprevious university that I mentioned.
Next is Burapa University. Burapa is located out of Bangkok in the Eastern sea coast of Thailand. It was
founded in 1955 and hosts 46,000 students. The faculty of engineering of Burapa University was established to serve the rapid growth of the Thai Eastern Seaboard. The location of Burapa University actually issurrounded by more than 30 industrial estates. We have many plants and factories in the Chonburi andRayong areas. Burapa has very active research that engages with these industrial estates.
That was the introduction of the four universities.
Next I would like to talk about the example of the university-industry model at the faculty of engineering,
Chulalongkorn University. It is called the Industrial Liaison Program. The basic idea is that we would liketo match the gap that we have between engineering and industry. At universities, professors work on the
research paper to serve academic purpose and to help the graduates, but that is not a totally considered industry requirement. In the industry side, except for the large companies that have the research and development on their own, it may be quite significant investment and risk to build up their own R&D. Looking
on that side, it would be also a good way if the partnership between university and industry could be developed. Somehow it will significantly contribute to a win-win situation in both university and industry.
In the industry liaison program, we study the best practice for industry-university collaboration. That waspreviously implemented by the Massachusetts Institute of Technology, which is considered as a very successful university in the United States.
The keys to collaboration success would be based on the company research profile that match well withthe university expertise, and the project manager must be qualified to run the project. Also, the communication and collaboration between university and industry, so it has a mutual understanding. And then invest
in the long-term relationship. Also after finishing, still continue working. We consider that in mind
So the model that we have implemented is that we will have the industry liaison officers, which are professor on the faculty of engineering side, and also another ILO responsible of the company. The respective
officers on each side will be responsible for communicating with the dedicated division that deals with thedepartment and laboratory and later they could work together.
The model is that the company will become a member and will pay a membership fee to the universities
to access these benefits including service in consultancy, conference attendance, knowledge-based access,continuing education, facility service, and student recruitment. Currently, we have 17 founding members
which is 5 years, so the fee is around US $170,000 per year, equivalent to around – this for 5 years – equivalent to around Japanese ¥15 million. The majority of the companies are from cement, chemical, and manyare in petroleum, so many are the international companies like Western Digital. Many are also the local- 76 -

Thai industries. We also have the annual membership in which they will pay around actually $16,000 per
year. That is the model that we have developed.
Now I would like to talk about the models that are in the U-I collaboration. I will start with
Chulalongkorn University. This is the project that we did with Western Digital. For this project, Western
Digital provides 100% funding, and there were also some government funding that this used for scholarships for the students, it will contribute matching fund, 50% from the government, 50% from Western Digital, and some will receive 100% from the government. These are the activities and the human resource thatinvolve. Western Digital looked probably at a long-term plan of the collaboration. The technology highlighted here is based on the recording technology transition, and the technology development that is advanced, or some publication and assembly, so we can see some projects that are already ongoing and thenfinish or is soon to start.
Another project is the electrical engineering of Chulalongkorn University. They deal with several parties
such as the Energy Research Institute of Chulalongkorn, Showa Shell Sekiyu K.K. of Japan, the Universityof Tokyo and the Electrical Engineering Department. This project has mainly got the funding support fromthe Energy Office of the Thai government. They got project support of around Japanese ¥31 million. The
basic idea is to do the demo and test site of the building energy management system at our universities.
We also will utilize some, I think, solar cells from Showa Shell, and then different in Thai support. This
project is ongoing.
Another model is, as Kobayashi-san already mentioned, the collaborative research with industry that
AUN/SEED-Net JICA has initiated.

In this model we have the collaboration support from the Japanesesupporting universities. In this case, Hokkaido and Osaka universities, and we will provide knowledge andexperience transfer to Thai universities, which is Chulalongkorn and University of the Philippines Diliman,
which are AUN/SEED-Net member institutions. We also implement the project with the consultation andsupport from the Thai local companies. They will support for the field testing and industrial prototyping.
We have different project. This is a bio-plastic packaging film that our university has developed. If
compared to the traditional one, if we wrap it, this mango would have a longer shelf life. It applies also to
the straw mushroom. This is a collaboration also at Chulalongkorn University and Kasetsart University,with the Thailand research fund; with the government research agency, and collaborated with the local
companies Creasia Mill and Biolab.
We also have the project for the nano brake pads. This is a collaboration with Compact International.
Also, robotic and control system research. We have the robotic regional research center. This is the output of the project in real-time 3D optic tracking, prototype of robotics arm, and CNC cutter, automatic rubycutting machine, early photoreactor for microalga cultivation. This is a project that is supported by the national research agency with Petroleum Authority of Thailand (PTT), the petroleum company in Thailand.
Some inverters for energy saving. This is in collaboration with the university and the local company, but
actually some are also the international companies like Siam Compressor Industry which is also underMitsubishi Electric Group. This is A.P.Y. in the air condition inverters and heat pump manufacturers.
This is the example of energy saving.

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Then we have the progress and outcome of the research from Burapa University. This one is AutomaticControl and Robotics Laboratory that has underwater vehicles, underwater structure inspection, which collaborates with the Rayong Engineering & Plant Services.
Some of the ICT project collaboration of the embedded system laboratory like the TrafficEyes. There are
ongoing projects like the compressor vibration that collaborate with Mitsubishi Electric Consumer Products,
Thailand, and industrial waste water containing chemical from cleaning and ISO chemical tanks with the
S.O. Tank Cleaning Terminal, and revenue auditing system study project collaborated with Inter City Motorway Division and Department of Highways.
For the KMITL, they have partnered with many international companies like Alcatel, Cisco, Dell, HP,
Microsoft, IBM, Huawei, Western Digital, Oracle, Samsung, LG, and Seagate.
For the conclusion, Thai universities are committed to promote and carryout competent research in collaboration with industry and international sectors. As I mentioned, the government policy of Thailand support universities to be more competent in research and also supports the collaboration scheme with the industry. If there are some projects that have been a collaboration with the university and industry, in some
programs there would be matching fund support from the government. Also, for the company that has, forexample, I think it also apply to the international companies that have the branch as a Thai company, thefunding that comes to support universities, education and research could be used also for the tax reduction
policy. That is one incentive from the Thai government.
I would like to thank you for your kind participation. I believe these slides may be up on the web later on,
so you are going to have the contact of our representative from different universities. I would like to say
our sincere appreciation for JICA project and AUN/SEED-Net to have this program, and then to introduce
this session, so that Japanese industry and universities in ASEAN could get closer and could start somecollaboration. Thank you very much, and kop khun krap in Thai.

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Presentation 6: Transcript

Introduction of Business Development in Indonesia-From the experience of collaboration with
Institute Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya-*
Hiroaki Kanamaru
Director and CEO, P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS

Selamat Sore, nama saya Kanamaru. Saya mengucapkan terima kasih untuk hari ini. Saya datang dariTokyo dan tinggal di Surabaya.
Actually, 70% or 80% of my time I spend in Surabaya. I have eight companies. Four of them are locatedin Indonesia, and one is located in Singapore. The reason why I was called is one of those four companies
in Indonesia actually focus on collaboration with University Indonesia. Today’s theme is for sustainablebusiness deployment of Japanese companies in the ASEAN region and expectations for local engineeringcollege requirements, conditions, and potential for linkage. Based on that theme, I would like to make apresentation.
Square Enix Smileworks is the topic of my presentation. Let me briefly explain the background.
Square Enix and Singapore Denshi made a joint venture. Japanese people may know this company, Square
Enix. They make famous well-known game like Dragon Quest, Tomb raider, and Final Fantasy. Those are
created by this company, and also involved in the comic books or entertainment business. Our annual revenue is ¥130 to ¥150 billion. We have 5000 employees.
These are the office locations up until last year. Right now we have offices in Japan, Europe, and US.
There used to be only three. However, we established an office in Indonesia for the first time. This is thefirst time for us to go below the equator in terms of geographical location.
This is the positioning of our company. There is Square Enix holdings, and Square Enix Smileworks(SQS) is directly below the Square Enix holding. SQS is actually at the same layer as other companies including Square Enix Japan, America, and Europe.
Our objective is to develop original games in Indonesia and launch these games all over the world.
This is not limited to the3 Indonesian market. Right now we supply to Thailand, Malaysia, Singapore, andso on. We target ASEAN region for the time being.
Second objective is to make this company as an essential development base for our group. In Japan, thepopulation is declining, and many people are not motivated. I feel that the Indonesian people are more motivated. If I am to achieve something, I actually prefer them from the point of view of someone in management.
One of the missions is to develop mini game for Japanese market. It is best to be able to create a big andlarge scale game like Final Fantasy, but Final Fantasy was actually created 30 years ago. It has a 30 year
history in Japan, so they cannot create such a big one from the very beginning. They start with these kindsof mini game. The Indonesian staff created the characters and everything, and we launch this kind of mini

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game in Japanese market. They then give feedback to Indonesia. When the Japanese people play the mini
game, it may not be sufficient in terms of performance. It is still weak as a product. We are teachingknow-how through the development of such mini games.
The next mission is the operation of Japanese games. I will take an example of this game called Seiken
Densetsu (Circle of Mana). You may have heard of Gree and DNA, and there is a lot of money to be had in
this market. Seiken Densetsu is actually an online game in contrast to console, computer, and software
based games, so the business model is different. We let them download the game for free, and as they play,so we would charge them ¥1000, ¥2000 or so. The operation side is important and the operation will bedone in Indonesia. One of the examples is this game, Seiken Densetsu.
This is the organization chart. Here is Japan, and these are located in Indonesia. We do not need an advisor, but this is a training period, so we have Japanese advisor over there. Interpreters are not needed inJapan, but we do have some interpreters. These people are actually working staff.
Today I wanted to talk about this, but the engineering aspects are too difficult to explain, so today I
would like to take an example of this game, Seiken Densetsu. Actually there are trading cards, and those
illustrations are created in Indonesia, so I would like to explain by using this example.
This is an instruction sheet in Japanese. It describes the characteristics of this character. Initially, it is inJapanese. It has wing, or feather, the head, or it has a bow. And the Indonesia staff read these instructions,and then they are not supposed to copy this, but this illustration is just a reference. Based on that instruction,
they must create original one.
So instruction goes, this character Kevin is a warrior. This will be launched during Halloween, so a Halloween kind of image is requested. He is a warrior, but he is focused on the festive mood of Halloween.
He is like a wild boy, but he must hold candies and pumpkins. It is kind of a strange instruction. But weprovided this Japanese instruction, and then the interpreter or translator translates it into Indonesian.
This is a rough sketch made after reading the instruction. This is a line drawing made in a computer, thisis coloring effect, add some effects, and this is final product. It is actually used in a game in Japan.

Helooks like a wild boy, but in very festive mood. He has sweets and pumpkins.
This is a very cute illustration of cats. This is a cool type of illustration. This one is a godlike type ofimage. All these things are created by Indonesian staff members based on instructions from Japan.
What kind of skill or know-how is needed to do that? The instructions like festive mood, first of all theymust be able to understand the Japanese language correctly. Festive mood, but a warrior. What does thatmean? They must create an original concept based on instruction. They also must have skill to create illustrations with a computer.
Even if I provide an instruction manual, they may not be able to create anything. They must think bythemselves. If it is a plant or factory, they provide an instruction manual, and they can do the work.
However, in my business, that does not work.
So what should we do? We collaborate with universities. One of the examples is our collaboration with
the Institute Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) in Surabaya. This university, ITS, is actually the second
ranked college of technology in Indonesia. They have an excellent IT department with several thousand
students, and they also have a course for game development. We make a request to the college of the kind
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of human resources that we need. Then we offer support in education. ITS will then train and educate thestudents and then introduce them to us. Before I came here, I was at the University of Gadjah Mada givinga lecture. We provided a lecture for a workshop, and not just students, but to the professors and lecturers as
well. We actually tell them what kind of human resources Japanese companies need.
I suppose there was a collaboration between ITS and Toyohashi University of Technology. This is ITV
and UAM. I did the lecture last week.
I asked the university to introduce students to us. In the case of Japan, they introduced only the newly
graduates. However, they included alumni as well in the case of an Indonesian university, and they holdhiring tests, and they help us with holding a job fair. Introduction is very important. Maybe in the case ofIndonesia, they really respect the opinion of family members, teachers, or professors.
The other day I did some tests and the father applied on behalf of his son. That would never happen in
Japan. The son says, “Well, if my father says so, I will work for this company,” or the students tend to
think about if their father or professors recommend a job. They really rely on the opinion of professors andfamily members. The opinions of professors are very important. This instruction is really helpful for us.
At the same time, there is a course to obtain the necessary skills. The professor’s power is maybe quite
strong, so they provide the courses. In the case of ITS, there is a course for game development, and it is abrowser game using a computer. I do not need that. What I need is a smart phone using the Android or iOS.
The next week they switched to the smartphone type of game development. They are very flexible inchanging curriculum. They try to satisfy the needs of companies. It is very helpful for us. We have been
doing this for two years.
As the next step, we try to do the joint development of games. We collaborated with the faculty ofTeknik Informatika. I am there, as is all the Indonesian staff, and the professors from university. They are
students and professors, and one of them is a leader. One of them graduated two years ago and he serves as
the leader. Then they jointly develop video games. The goal is not just to develop the games jointly, but wewould like to market that jointly. Unless we can commercialize it, it is not worth trying. Selling the gamesis also important.
Here is the support we provide. We have know-how and we provide training for SMS social networking
game development and we offer a workshop. Regarding infrastructure, internet access is very expensive.
Whereas my 200 m2 office costs ¥100,000 per month, a three megabit internet line costs ¥170,000. It isvery expensive. We try to support this infrastructure, and then, of course we want to support selling thosegames.
What does college provide us? They provide three to five teams related to social networking games. In
order to develop those SMS games, we need 10 to 15 people. We need a certain number of people, andprogramming is not the only element. We have to make illustrations, we have to draw pictures, and wehave to make scenarios. We need people of different talents. It is interdisciplinary development activities.
We are doing the first step, but the goal is to create and develop a game that can be commercialized in themarket. The first step activity may not be sufficient. If professor is involved, the know-how will stick.
That is why professor is included in these activities or projects. Also, to support these projects, other- 81 -

know-how is required. For instance, we need to teach server tuning methods, and this training will be simultaneously held. This is a support from the college.
Here are the expectations from our side. We would like to have students who will be able to do the job
immediately after graduation. Before, we had to teach everything including the business manners. Also,
what we learned at the college was totally different from what they do in the university. For example, ifthey learned Java at school, but what we need is Android technology, and then we have to teach them andoffer training. In our case, the students are actually trained during college, so we do not have to offer 3 to 5
months of training. They can be effective right after graduation.
By the way, this is a quiz. Why do I focus so much on Indonesia? This is a certain number regarding Indonesia and Japan; 27 for Indonesia, 45 for Japan. Do you know what that means?
(Floor)Age.

(Kanamaru) You are right.
This is average age of citizens. In Indonesia it is 27 years old; Japan is 45 years old. I am 40 years old.
The students are 22, 23 years old, so it is a kind of same relation. The Japanese are older and the Indonesian
people are younger.
These are the demographic statistics. This is the demographic situation in Japan, and if you turn it upside
down, you get the demographic situation of Indonesia. You have a bright future in Indonesia. There are
more young people in Indonesia. That is an advantage.
That is all for my presentation. Thank you very much.
*Note: The original speech was made in Japanese, and this English translation is for reference.

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Q and A Session(Moderator) Now we would like to have a Q&A session. Are there any question or comments? You may
ask a question about the presentations, or you may ask questions about their university, or their country’s
situation related to education.

(Q1)

Thank you very much. My name is Taki, and I am from Nara Sangyo University. I would like to ask

a question to Mr. Kanamaru. Do you collaborate with ETS alone? In our JICA project, there is an EEPIS in
ETS.

(Kanamaru) Yes. Maybe Professor Ochi from Kyushu University. I go there too when there is a robotica
study.

(Q1)

Actually I am in the project and the students in that faculty are really excellent. I do not know about

the recent situation, but the university teaches a lot of theory. But EEPIS, they have facilities, machines,
and the lab, and the students really experiment and then really create something, develop something. In
robot competitions and they actually had very good results. EEPIS is a very appropriate for you. The EEPIS
professors and the Rwanda TCT professors actually collaborate. So EEPIS had a Japanese professor who isa doctorate. So please do utilize EEPIS.

(Kanamaru) I talked about ITS in this presentation, but I go to the Universitas Gadjah Mada (UGM), andalso Institut Teknologi Bandung (ITB), so I actually go to many different universities. I do not differentiate.
I treat them equally. I think I probably have been to EEPIS as well. Regarding this game company, it wasestablished only a year ago, so we have not done internships yet in the college or university, and the students are required to have internships. Many people want to do the internship in our company, but we are
not ready for that. If we can do that, I think we can have more collaboration with more universities.

(Q1)

At EEPIS, they offer a job card to the companies and the companies actually offer the jobs to theuniversity. This is very appropriate for universities or colleges, because the students utilize these cards(Kanamaru) I see.

(Q1)

Our counterpart is the ITS dean, and he may be working in the ministry as well, so please utilize thatconnection.

(Kanamaru) Thank you.

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(Moderator) Thank you. The Surabaya EEPIS, the Polytechnic, actually University of Toyohashi actuallycollaborates and supports it. From EEPIS, we have four professors. They are working to try to obtain a
Ph.D. and they use the scholarship from the Indonesian government. Are there any other questions?

(Q2)

Thank you very much for your excellent presentation and it was a very good event. I am from Oka-zaki and I am engaged in the solutions used by industrial robots. This year I went to Vietnam in order topromote industrial robots. I went there and I was able to encounter Ms. Kita because of that opportunity.
My question is about Japanese universities. My question goes to the professors of the Toyohashi University of Technology. There is a new software field with the development of new products and technology,
and we were presented by the Indonesian case. Robots, I think, are a new industry and a new technology.
The solution research situations, what do you think about your current situation of the solution by robot?
This question goes to faculty members of Toyohashi University of Technology.

(Moderator) Now that is a very difficult question to answer. Dr. Hozumi, can you answer that question, or
somebody from the engineering school?

(Hozumi)(Q2)

Solution research is to create something to solve the problems and issues?

Now, industrial robots are information equipment, and they moves like a human being. It can pro-vide services like a human being, starting from welding, to transportation and these days robot can carryheavy stuff. Also, robots can be engaged in science and food industry. There are many application that robot can enjoy going forward. So we can propose using robots as solutions.

(Hozumi)Well, it is not my expertise, so it is a kind of second-hand information. If the target is clear like

that, there is a lot of research being conducted by the university these days. I can lay some examples. For
example, robot for nursing, or for carrying for the elderly. Robots can actually lift, carry people by using
the power assist, also the power assist could be utilized by people so that you can carry people easily.
Also the researches in IT prefecture, foreign materials in the food could be detected by robots without
breaking the object. In other words, non-destruction technology by using photo-sensing and you are able tobreakdown the components and then you are able to understand safety of the food. Now, this research could
be also done by the students. Now, we have a target and small components could be studied by the students.
That is the current situation in coming up with solutions for the industrial robots in the universities.

(Q2)

Thank you.

(Q3)

Thank you for very nice informative presentations. I have a question from the case of Thailand.

This is for the industrial liaison program. Have you found any support from the government or not? Is the
program is run by the university, or is the responsibility from the industrial side?

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Thank you.

(Aramvith) Thank you for your questions. The industrial liaison program is totally originated from thefaculty of engineering of Chulalongkorn University. One of the programs requires a membership fee for thecompany, as I mentioned. In this case, we will assign a professor as an industrial liaison officer to workwith the liaison officer from the company. It will include something like a monthly meeting with the company. If the company has any issue or something, they can a the free technical consultation. In some cases,
the company has certain project, certain research problem, in that case the company may ask the university
for the project. So the company will support some funding for that project also. Thank you very much.

(Moderator) Can anyone talk about that from the Japanese perspective? I think that there are some Japanese cases. As there are no takers, next question, please.

(Q4)

My name is Yerlan. I am from Kazakhstan Nazarbayev University. I have two questions. The firstone is for Mr. Kobayashi. A question about this collaborative research projects between university and industry. It seem that research projects are the core element for bringing industry and universities together,
but the funding for projects tend to be limited. You told us that over the 20 projects submitted, you selectabout 8 every year. So my question, how is this selection process is taking place? What themes, topics, research fields are given priority? Is there are any evaluations or peer review involved in this process? If yes,
who are the experts? Are they Japanese experts or local experts or a combination of the two? Thank you.
This is the first question.

(Kobayashi) Thank you very much for your question. About the RI project, we have a screening process
where we have nominated three reviewers for each engineering field and they are all Japanese professors.
Once we receive the proposals, we will ask them to review. This is a kind of peer review. I think we would
say we have kind of established screening process. Thank you.

(Q4)

Thank you. And my second question is for Mr. Abu Bakar from Malaysia. In your presentation, you

spoke about five research universities in Malaysia. I was wondering, how are these research universities aredifferent from other universities in terms of legal status, management structures, and funding instruments
available?

(Nooh) Once they are categorized as a research university, they are giving 100 million ringgit Malaysia
every year. They do not have to bid for research fund anymore, because they are given 100 million every
year. Five of them got the opportunity because they already achieved the status of research universities.
But of course the researchers are still open to bid for other funds, but the university is given 100 million.
Thank you.

(Q5)

My name is Quan. I am from Vietnam.

I have one question for Mr. Abu Bakar Nooh from Malay-sia.

I am really interested in the Indonesia Ph.D. program. Here you inform me that you will give exclu-- 85 -

sive for every Ph.D. student oversea and domestic, or only domestic? And then you try to help the 60,000
Ph.Ds. by the 2023. So how can you add it ? Thank you very much.

(Nooh) The scholarships are open to all Malaysian students. They have to be Malaysian working people
in Malaysia, not only for Malaysian company, but also for multinational and oversea companies. As long as
they are Malaysian, they can apply and get the scholarship. The idea is we want to encourage researchers
from industry to do research in the company to develop knowledge and benefit the company. Every year
they provide 100 scholarships, and even at the moment, we do not issue targets. We have got about 60
every year. But if you work in Malaysia, for example, you work in Malaysian company, there is a possibility that you can also apply for the scholarship.

(Q5)

So my question is every student study Ph.D. in Malaysia gets this one or including some overseas

Ph.D. students?

(Nooh) It is not oversea Ph.D.; they must do their PhD in Malaysian universities.

(Q5)

So the second question related to the number of Ph.Ds. In Vietnam also we try to get around 20,000

Ph.Ds. by the 2020, and we provide every Ph.D. around $500 to each Ph.D. student per year.

(Nooh) You know about the target, yes. We try to issue 60,000 Ph.D. holders in 2023. The program
started way back in 2008. The government developed a scheme called MyBrain15. So after 15 years, theytarget is to increase the number of Ph.D. holders in the country from currently only about 12,000 to 60,000
Ph.D. holders. We developed this kind of target based research about Japan, and we also studied South Korea. At the moment, South Korea 120,000 Ph.D. holders at the moment, but Malaysia has only 12,000 Ph.D.
holders. We want to increase that to 60,000. That is the target. That is why we want to encourage not only
student in the university, we want to encourage the industry people to pursue their research and register fora Ph.D. The government developed so many schemes. Industrial Ph.D. is one of the schemes to encourage
people to do research and achieve Ph.Ds. Thank you.

(Q6)

My name is Macario Valdez from Mexico and the Technological University. I think I have a generalquestion and I do not know who wants to jump in to answer it, because I am seeing this work consortium a
few times during the last days, and I would like to know what the difference with the normal models wehave seen on networking and cluster management. Why is this consortium worth going on? What would be
the main characteristics of a consortium? It is on a contract basis or a joint venture? I do not know if
someone wants to answer that question as to the experience in their countries about this consortium organization. Thank you very much.

(Gonzalez) Thank you very much for your question. In the case of the ERDT, the consortium is a conglomeration of all these institutions to work together. They have rules and responsibilities in coming to- 86 -gether to join the program, because they are invited. Then when they accept the invitation, they accept therole and responsibility to perform in that consortium.

(Q7)

Thank you for the information. I do not belong to university nor any business. I am supporting thislinkage among university, industry, and government. Before I ask a question, I would like to make a comment about the topic. There are two points; one is that there was a concrete product development. There
was a question whether they do such a concrete development at university. I kind of work with university inTokyo, quite major universities, and there are many faculties. For example, robotics, mechanical engineering, electronics, system something; that kind of faculty, ICT faculty, are engaged in such research and development activities, and I agree with what the professor mentioned.
Regarding the technology liaison office topic that came up, how is it self-reliant? That was a case in
Thailand. They require a membership fee. But in Japan, universities do not use this system of membershipfees. There might have been in the past, but not anymore. Basically, each college and university invests, orthey get a grant or subsidy from the national government or local government. These are just additionalcomments.
My question is, the title of today’s open forum ‘expanding business activities in Asia.’ The subject isJapanese companies I think. But as I listen to your presentations, apart from the last presentation by theJapanese company, basically each university explained what kind of U-I-G they are involved in, and thecontact between universities in Japan is not clearly addressed. It is obscure. So at each university, whatkind of things do you expect from Japanese companies? What is your expectation toward Japanese companies? What kind of contact and connection do you want to have with Japanese companies? Or, if Japanesecompanies come, what can we offer? What kind of things can you offer to Japanese companies if theycome to you? Because we have Japanese company people present in this open forum, if we can exchangethat kind of information, then that will be our first step towards this goal.

(Moderator) Thank you. The time is limited. We will now be able to have comments from all the university representative and all the company representatives. However, if you have any comment of your vision,requirements, or expectation, please make a comment. Philippines University.

(Gonzalez) Yes, exactly. I have one of the companies here, JFE is here, because their president first cameto our office to establish the link, and to get our students into Japan as interns. It happens that they have abranch in the Philippines. I asked them, because I am coming here, so they hear now, and we will be talking later about how we will go about the internship. Our students would be coming over here for twomonths to learn in their company here in Japan. That is one very nice result that I am excited to embark
upon in this forum after this.

(Aramvith)

I think for other universities, we would like to have first of all maybe student training abroadin Japan. We are really looking for having our students so called broaden their horizon, not just look at the
local companies in Thailand.

Secondly, we would like to be able to, if the Japanese company comes, we- 87 -

would like our faculty members to be able to, maybe if you have any problems of technical developmentthat we can help each other in the so called technology development area.
Also, I think mostly getting both of us to have the faculty members to gain more knowledge also, andyou also have some human resources from us. We can also provide our students. If you target on particular
students with certain skills, we can talk about it and then we can actually prepare our students for you.
For example, the computer, the software company, the games companies; he say he wants, instead of studying Java, he want another, Android. Our Kasetsart University Computer Engineering is, I think, one of thebest in the country, and we are very well-known in robotics. These are the kind of things that we are looking for from the Japanese counterparts or companies. Thank you.

(Nooh) We come here for two weeks for a certain purpose, especially expanding the activity in the university/industry/government partnership. When we were given the topics, we want to talk more about that,rather than enticing Japanese companies to sort of potentially working and getting some future activity
done in our country. With respect to my country, we are very active in involving with Japanese companies
in our country. We are working very closely with them. Especially, for example, my university already has
this Malaysia-Japan institute. We actively started to work closely with the Japanese company. In fact, we
extend our activities to come to Japan.
For example, within the last two weeks, one of my colleagues came here and talked with Fujitsu; theycame here and talked with Panasonic in the area of collaborative activities like for example, human resource development. We know that many Japanese companies and universities, they want to globalize.
They have been for many years working within Japan, they want to globalize and they want to also learn
from the experience of other countries and how they conduct internationalization and globalization activities. And we came and talked with Hitachi, we talked to Fujitsu, we talked to Panasonic; the big ones, we
did not go to the smaller ones yet, to sort of try to come up with something like a common program, especially on human resource development. Thank you.

(Moderator) There will be a second session of information exchange meeting, so you will be able to discuss more freely. Perhaps this will be the last question, or one of the last two questions.

(Q8)

My name is Tair Kuanyshev of the Kazakhstan Economic Research Institute. My question is to therepresentative for Thailand. This Chula-Engineering ILP, what kind of partnership is it? You said that it ispartnership between industry and university. What kind of partnership is it? Is it joint, stock or what? As aresult, at the end of the day, who will get the result of intellectual property? Is it that the company pays foruniversity for some kind of result, and if you are preparing this result, who hold this result? Thank you.

(Aramvith)

In terms of the ILP members, it is partnership in term of we have a monthly meeting, so itmeans that the company will have a talk where they ask if we have any problem, if we want some training,then if there are some research issues or research project. Actually, many activities can happen. It depends.
For example, if a company wants some training from our staff, for example that would be like company, we- 88 -

may offer the company that the professor would be there teaching for a day or week or something like that.
In case there is some interest in setting up some research project, it depends on the type of the research
project. In that case, it may setup as a separate project in which the company may secure some government
funding. Actually, there are many types that can happen.
The intellectual property, if there is any output of the research, so that would be also case-by-case.

(Q8)

Much more like grants?

(Aramvith) Yes, sometime a company may give a grant, or it can be contract research. If they are collaborative, there may be some agreement on intellectual properties.

(Q8)

Thank you.

(Aramvith) Okay, thank you.

(Q9)

I am Otake from Komasuya Co.Ltd.in Nagoya. For this theme, expanding business activities in Asia,

that triggered me to attend this open forum. I listened to Dr. Lukito and he talked about the valley of death
between research and development and commercialization. The linkage with the college of engineering, I
do not know how to do that at all. This is a kind of death valley or barrier for me. I want collaboration, but I
do not know how to do it. But listening to the presentation of Mr. Kobayashi, or in the University of Toyohashi, if I go to that center or university, if I bring in any topic or theme, we can get advice. Am I right? If I
go to JICA or Toyohashi University, can I get advice?

(Kobayashi) I represent SEED-Net. It is limited to the member universities, so for your interest of research, I can recommend one of the member universities depending on the research theme or topic, I am
happy to recommend.

(Hozumi)The University of Toyohashi of Technology had a very strong network with ASEAN region

universities, and each professor also has his or her own network, and ICCEED is a kind of leading this. If
you come to our university, we are happy to recommend any university that is in this network.
(Moderator) After this, we have second session that is information exchange meeting. From the 10 universities, we have other members and they bring in the more information. During this information exchange
meeting, you can exchange business cards, but please get information from each college or university.
Actually, there are some participants of two training courses of JICA also attending this forum and they
will stay in this information exchange meeting. I will just introduce what kind of people are present. In
front of you there is the list of overseas participants. Probably you do not know which person is which, so I
will call your name. Please standup to greet others.

- 89 -

First, SEED-Net member universities. From Indonesia, Dr. Lukito Edi Nugroho at Gadjah Mada University, and Dr. Myrna Ariati Mochtar at University of Indonesia, Dr. Ali Jahanshahi Esfahani at University
Malaya and Dr. Nooh Abu Bakar at University Technology Malaysia from Malaysia, Dr. Rhodora Medina
Gonzalez at University of the Philippines and Mr. Eulalio Castrudes Creencia at Mindanao State University– Iligan Institute of Technology from Philippines, Dr. Pakorn Watanachaturapor at King Mongkut’s Institute of Technology, Dr. Patamaporn Sripadungtham at Kasetsart University, Dr. Srisuda Sae-Ung at
Burapha University, and Dr. Supavadee Aramvith at Chulalongkorn University who gave us the presentation today, from Thailand.
I would like to introduce the participants of JICA group training course. They are learning how to establish knowledge cluster through U-I-G cooperation. Mr.Castro from Brazil, Mr. Asghari from Iran, Mr.
Kuanyshev from Kazakhstan, Mr. Iskakov from Kazakhstan also, Mr. Ooko from Kenya, Mr. Valdez from
Mexico, Ms. Sandar Aung from Myanmar, Ms. Mie Mie Khin from Myanmar, Mr. Sahlaoui from Tunisia,
Mr. Pham Kim Thanh from Vietnam, another Mr. Pham Van Quan from Vietnam.

- 90 -

Closing Address
Naohiro Hozumi
Director, International Cooperation Center for Engineering Education Development
Institute for Global Network Innovation in Technology Education
Toyohashi University of Technology
Thank you very much for your kind attention. We had participants from overseas and from universities
and also we have participants from the Japanese companies, so we have a very good combination of thepeople, and I think it was a very good mix. Through the discussion, we are able to know that the SEED-Net
project is going on quite successfully. Also, UI collaboration and promotion office secretariat for
SEED-Net; it was very good information coming from SEED-Net. Also we have some cases in terms of thecollaboration between the industry and universities, and those cases were very good cases for us to consider
the future possibilities.
Regarding the numbers of 27 and 45, as the Japanese presenter presented, Japanese enjoy very long longevity, therefore I think that even though the average age is very high, we can do still something about that.
The university is a place where we offer human resources to the society and that is very important element of the university. However, the university also bears the responsibility of coming up the core, whichis instrumental to the development of R&D. We also have to have analytical capabilities. Also universities
have to offer equipment so that companies will feel very much attracted to collaborate with the universities
because of those capabilities and potentials.
I hope that because of the attractiveness of the universities, companies are attracted and then they will
work very much closely with the local companies. Because of history, we have a very strong network with
the ASEAN nations and ASEAN universities. For example, we support joint research development, and we
also have a good network with ASEAN universities. We also serve as a bridge between the companies and
ASEAN universities. We would like to wrap up the first session of the open forum. However, we have asecond session, in which you can more actively exchange information.
Thank you very much for your kind attention. This concludes the first session of the open forum.

(Moderator) Regarding the second session, the opinion exchange, we will use different room. We haveseveral corners which are designed to each participating nations.
I would like to conclude the first session of the 12th Open Forum held by the Toyohashi University ofTechnology. Thank you very much.
*Note: The original speech was made in Japanese, and this English translation is for reference.

- 91 -ICCEED The 12th Open Forum
Date: November 14, 2013 (Thur.)
Time: 13:30 - 18:00
Venue: JICA Chubu International Center(http://www.jica.go.jp/english/about/organization/domestic/map/chubu.html)
Organized by ICCEED, Toyohashi University of Technology
Co-organized by Japan International Cooperation Agency
Supported by Ministry of Education, Cultures, Sports, Science and Technology, Ministry of Foreign Affairs,
Aichi Prefectural Government, Chubu Economic Federation, Nagoya Chamber of Commerce and Industry,
Aichi Small Business Support Center, Japan External Trade Organization Nagoya
Program
13:30 Opening Remarks–
Dr. Kiyokatsu Jinno
13:40
Executive Trustee and Vice President, Toyohashi University of Technology
Mr. Yasujiro Suzuki
Director General, Chubu International Center, Japan International Cooperation Agency
Part 1
13:4
0
–
14:05

Presentation 1:
The aim of AUN/SEED-Net project -through the promotion of University-Industry collaboration Mr. Tokumitsu Kobayashi
JICA Expert /Chief, Research and Network Promotion Unit, SEED-Net Secretariat

14:05
–
14:30

Presentation 2
Reviews for education and research activity levels among engineering universities and University-Industry
collaboration －The case of Indonesia－
Dr. Lukito Edi Nugroho
Vice Dean for Research, Community Service, and Cooperation, Universitas Gadjah Mada
Presentation 3
Reviews for education and research activity levels among engineering universities and University-Industry
collaboration －The case of Malaysia－
Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
Head of Department, Management of Technology,
Malaysia-Japan International Institute of Technology(MJIIT), Universiti Teknologi Malaysia
Break

14:30
–
14:55

14:55
–
15:05
15:05
–
15:30

15:30
–
15:55

15:55
–
16:20

Presentation 4:
Reviews for education and research activity levels among engineering universities and University-Industry
collaboration －The case of Philippines－
Dr. Rhodora Medina Gonzalez
Associate Dean for Institutional Linkages, College of Engineering, University of Philippines-Diliman
Presentation 5:
Reviews for education and research activity levels among engineering universities and University-Industry
collaboration －The case of Thai Land－
Dr. Supavadee Aramvith
Associate Head in International Affairs, Electrical Engineering Department, Chulalongkorn University
Presentation 6:
Introduction of business development in Indonesia－ From the experience of collaboration with Institute Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya－
Mr. Hiroaki Kanamaru
Director / CEO, P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS
Question and Answer

16:20
–
16:55
16:55 Closing Address–
Dr. Naohiro Hozumi
17:00
Director, ICCEED, Toyohashi University of Technology
Part II
17:00
–
18:00

Information Exchange Meeting- 92 -

Profile of Speakers (in order of appearance)
Mr. Tokumitsu Kobayashi
JICA Expert (Chief, Research and Network Promotion Unit, SEED-Net Secretariat)
Mr. Tokumitsu Kobayashi joined Japan International Cooperation System (JICS) in 1996 and served till 2007
with several positions including Assistant Representative of Afghanistan Office and Project Leader in the Grant
Management Department of Headquarters. He was also seconded to Japan International Cooperation Agency andthe Ministry of Foreign Affairs respectively in this period. He joined United Nations Development Programmein 2007 and worked for three country offices (South Sudan, Zimbabwe and Iraq) as Project Manager. He hastaken up current assignment since March 2013.

Dr. Lukito Edi Nugroho
Vice Dean for Research, Community Service, and Cooperation, Universitas Gadjah Mada
Dr. Lukito Edi Nugroho is an associate professor at the Department of Electrical Engineering and Information
Technology, Faculty of Engineering, Universitas Gadjah Mada. He is now the Vice Dean for Research, Community Services, and Cooperation, Faculty of Engineering UGM. Dr. Nugroho joined as an academic staff after
completing his undergraduate degree at UGM. He obtained his M.Sc. degree from James Cook University in
1995 and his Ph.D. from Monash University in 2002, both in Australia. His research interests include software
engineering, distributed and mobile computing, and application of ICT in education.
In his professional services, Dr. Nugroho is often invited to give consultancy in the adoption of ICT in education(particularly in universities) and government. He has been serving as a technical expert in many ICT development activities carried out by universities and the Ministry of Communication and Information Technology. Stillin the ICT area, Dr. Nugroho is now serving UN-APCICT, a United Nation’s organization arm in the Asia Pacific region working on ICT. His contributions include translation of ICT training modules into Indonesian languages.
Dr. Nugroho has been involved in the AUN/SEED-Net project since its beginning in 2003. In Batch III of
AUN/SEED-Net, he is appointed as the U-I Collaboration contact person for UGM. In university – industry collaboration area, Dr. Nugroho led an UGM team for preparing Hi-Link Project in 2003 – 2006. Hi-Link was aninternational cooperation project at UGM, funded by the DGHE and JICAand tried to improve university’s
institutional capacity in developing and strengthening research-based collaboration with industries.

Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
Head of Department, Management of Technology, Malaysia-Japan International Institute of Technology (MJIIT),
Universiti Teknologi Malaysia (UTM)
Prof Nooh obtained his BSc in Mechanical Engineering from Brighton University UK (1979), MSc in Production Engineering and Management from Aston University UK (1983) and PhD in Manufacturing Engineeringfrom Loughborough University UK (1990). He served as an assistant lecturer in UTM in 1979, a lecturer in 1983
and become a full professor in year 2000. In UTM he held various administrative positions including head of
departments and director/dean. He has supervised more than 40 PhD researchers and graduated more than 25
PhD students, besides Master degree researchers, in areas including Manufacturing, Engineering & Operations
Management and Strategic & Performance Management. More than 70% of the researchers are industry-based
researchers.
He is a consultant/advisor to various organizations both government and firms, including Ministry of Defence
Malaysia, Malaysian Qualification Agency, Proton and several automotive suppliers and manufacturing firms.
The close relationship with the industry motivated him to introduce various industry-based programs, like Executive Diplomas/Degrees and Industrial PhD in UTM.

- 93 -

Profile of Speakers (in order of appearance)
Dr. Rhodora Medina Gonzalez
Associate Dean for Institutional Linkages, College of Engineering, University of Philippines-Diliman
June1980-April1982: Instructor, University of the Philippines Manila - teaching, research, and extension
May 1982 – Dec 1989: Trainer and Administrative Officer, People’s ACCESS. Quezon City, Philippines computer training and office administration
Jan 1990 – June 1992: Program Consultant, Philippine Rural Reconstruction Movement. Quezon City, Philippines - database applications in rural development
Mar 1995 – Apr 1996: Research Fellow, Landmeetkunde-Wageningen University, The Netherlands - research on
GIS applications for agriculture
Nov 2000 – Present: Associate Professor, Department of Geodetic Engineering-University of the Philippines
Diliman - teaching, research, and extension
June 1975 - April 1980 BS Geodetic Engineering. University of the Philippines, Diliman
Sept 1992 - June 1994 MSc in GIS for Rural Applications (with distinction). Joint program of the International
Institute for Geoinformation Science and Earth Observation (ITC) & Wageningen University, The Netherlands
Sept 1996 - June 2000 PhD in GIS Theory and Applications. Joint program of the International Institute for
Geoinformation Science and Earth Observation (ITC) & Wageningen University, The Netherlands

Dr. Supavadee Aramvith
Associate Head in International Affairs, Head of Communication Engineering, and Assistant Professor, Department of Electrical Engineering, Faculty of Engineering, Chulalongkorn University
Supavadee Aramvith received the B.S. (first class honors) degree in Computer Science from Mahidol University,
Bangkok, Thailand, in 1993. She received the M.S. and Ph.D. degrees in Electrical Engineering from the University of Washington, Seattle, USA, in 1996 and 2001, respectively. She joined Chulalongkorn University inJune 2001. She was also a guest lecturer at Department of Computer Science and ICT International Program,
Faculty of ICT, Mahidol university from 2001-2012. Currently, she is an Assistant Professor, Associate Dept
Head in International Affairs, and Head of Communication Engineering at Department of Electrical Engineering,
Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand. She was Assistant Executive Director of AUN/SEED-Net Secretariat, JICA Project from 2007-2009. She is AUN/SEED-Net EEE field coordinator. She served as IEEE Thailand Section Secretary (2010-2011) Her current position is IEEE Region 10 Executive Committee: Educational
Activities Coordinator (2011-2014), IEEE Educational Activities Board (EAB) Section Outreach Committee(2011-2014), and IEEE Engineering Projects for Communities Service (EPICS) Committee (2012-Present).
She is also in the IEEE Circuits and Systems (CAS) Society Technical Committee on Multimedia System andApplications, and IEEE Communication Society Multimedia Communication Committee. She also serves as
Conference manager and Executive secretary of IEICE Bangkok area representative. Other Professional activities involve Associate Editor of Journal of Information Hiding and Multimedia Signal Processing (JIHMSP),
Guest Editor of ECTI-EEC Transaction (Thailand), and a reviewer of major journals such as IEEE Transaction
on Circuits and Systems for Video Technology, IEEE Transaction on Multimedia, ETRI Journal (Korea), Journal of Visual Communication and Image Representation and EIT Image processing.
Her research interests include computer vision techniques for surveillance applications, rate-control for videocoding, error resilient video coding for wireless video transmissions, and image/video retrieval techniques. She
has published 3 International Book Chapters, and over 90 International/National Journals and Conference Proceedings. She has advised 4 Ph.D. Graduates, 19 Master’s Graduates and over 30 Bachelor’s graduates.

Mr. Hiroaki Kanamaru
Director / CEO, P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS
Mr. Hiroaki Kanamaru is a Director/CEO of P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS.
He have been contributing and working as a distinguished IT expert. From1998, he has been developed various
game software for I-Mode mobile-phone devices. He launched MSN online shopping services at Microsoft in
2001. He established Gotanda Denshi Co., ltd. in 2006 and provides full-scale services from strategy development consultation to system architect for apparel, cosmetics and other industries. He also contributed to establishment of PT. JAKARTA DENSHI.
In 2013, he has placed as Director/CEO of P.T. SQUARE ENIX SMILEWORKS in Indonesia and been responsible for Japanese contents trade in Indonesia such as exporting them into Southeast Asia.

- 94 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
AUN/SEED-Netとは
1. AUN/SEED-Net
国際協力機構 (JICA)の実施する技術協力プロジェクト

ASEANの工科系大学の教育・研究の強化とASEAN University Network / Southeast Asia Engineering
Education Development Network

域内産業の振興
-AUN/SEED-Net プロジェクトが目指すもの (産学連携の促進を通じて)-

プロジェクトの目的: 東南アジア地域の持続的な発展に貢献するべく、域内に工学分
野の人材育成のプラットフォームを形成することを念頭に東南アジア諸国連合（ASEAN）各国のメンバー大学の研究教育能力の向上をめざす。

第12回 ICCEEDオープンフォーラム

2. プロジェクト期間:••••

2013年11月14日
於JICA 中部国際センター
AUN/SEED-Net 事務局

ASEAN 10ヶ国：

日本：

26 メンバー大学

14 支援大学

1. マレーシア科学大学
2. マラヤ大学
3. マレーシア・プトラ大学
4. マレーシア工科大学
1. 国立シンガポール大学
2. ナンヤン工科大学

2

SEED-Netの主なプログラム
詳細

学位取得プログラム

修士課程留学プログラム / サンドイッチ博士留学プログ
ラム / 本邦博士課程留学プログラム / シンガポール博士
課程留学プログラム

研究支援プログラム

産学連携共同研究 / 地域共通課題共同研究 / 師弟関係強化共同研究 / 短期研究継続支援プログラム

1. ブルネイ大学
2. ブルネイ工科大学

ネットワーク形成・強化のためのプログラム

本邦教員派遣プログラム / 地域会議開催支援プログラム/ 「ASEAN工学ジャーナル」 / 本邦短期研究プログラム /域内短期訪問プログラム

1. バンドン工科大学
2. ガジャマダ大学
3. スラバヤ工科大学
4. インドネシア大学

産学連携促進のためのプログラム

本日のプレゼンテーション

1. ラオス国立大学

1. カンボジア工科大学

5年

プログラム

1. ヤンゴン大学
2. ヤンゴン工科大学

1. チュラロンコン大学
2. モンクット王工科大学ラカバン校
3. ブラパ大学
4. カセサート大学
5. タマサート大学

12年

1• 北海道大学• 慶応義塾大学• 京都大学• 九州大学• 名古屋大学• 政策研究大学院大学• 大阪大学• 芝浦工科大学• 東北大学• 東海大学• 東京工業大学• 豊橋技術科学大学• 東京大学• 早稲田大学

メンバー大学

準備期間: 2001 年4月– 2003年3月
フェーズ1 : 2003年3月 – 2008年3月
フェーズ2 : 2008年3月 – 2013年3月
フェーズ3 : 2013年3月 – 2018年3月

1. ハノイ科学技術大学
2. ホーチミン市工科大学
1. フィリピン大学ディリマン校
2. デラサール大学
3. ミンダナオ国立大学イリガン工科大学

ASEAN各国と日本における工学分野
40トップレベル大学のネットワーク

3

4

SEED-Net産学連携促進活動の目指すもの

SEED-Net産学連携促進活動の構成

1. 目的
メンバー大学との連携活動を通じて域内産業の高度化に貢献する。

プロモーション活動

産学連携共同研究

2. SEED-Netにおける産学連携促進活動の基本的な考え方(2013年9月1日発表)

メンバー大学との連携
活動を通じて域内産業の高度化に貢献する。

(1) メンバー大学の研究・教育能力の向上に資する。
(2) 共同研究を通じてのメンバー大学と産業界の両者の発展を目指す。
(3) 各メンバー大学の、産学連携コーディネーターを中心とした国別アプローチを実施する。
(4) メンバー大学を、日本企業を含む産業界へ紹介する機会を提供する。

能力開発(研修)

5

産学連携諮問委員会

6- 99 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
1. プロモーション活動 (1)1. プロモーション活動 (2)メンバー大学研究室ダイレクトリー:
 大学と産業界を研究でつなぐプラットフォーム
 主な情報: 研究室毎の研究テーマ、スタッフおよび研究施設

産学連携セミナー: ASEAN域内における産学連携の促進と強化のための機会 産業界および大学の両者からの講師による、産学連携の知識と経験の共有2013年度にご後援を頂いた団体:[日本]
 日本政府ASEAN代表部
 盤谷日本人商工会議所
 ジャカルタ・ジャパン・クラブ
 ジェトロ・ジャカルタ事務所

今後の予定: 他のメンバー大学への拡
大78

1. プロモーション活動(3)1. プロモーション活動(4)ジャカルタ産学連携セミナー
参加者231 名
うち一般聴講者106 名

68%
(76)

[ASEAN] タイ工業連盟
 泰日経済技術振興協会

バンコク産学連携セミナー
2013年6月21日

タイ、インドネシア、マレーシア、フィリピン編 (製本版およびDVD版)

バンコク産学連携セミナー
参加者214 名
うち一般聴講者142 名

SEED-Netは このような諸活動がメンバー大学と産業界が知り合う「きっかけ」として作用すると考えています。

41%
(59)

約半数が
日本企業
32%
(30)

59%
(83)

University
Industry(2013年9月19日付
じゃかるた新聞朝刊)

9

2. 産学連携共同研究 (1)2. 産学連携共同研究(2)• 支援金額 5万米ドル/2 年間• 研究責任者（応募者）はメンバー大学の教員。
• 本邦支援大学の教員が共同研究者として参画することが必須。
• 産業界からの共同研究者による20%相当の資金提供が必須。
• 年間約8件を採択予定（予算状況により変更の可能性あり）

産業界からの共同研究企業国籍

2011年度
2013年度

応募件数

採択件数

うち日本企業

24

12

2

22

8

3

2014年度

募集要項: 2013年9月2日 / 応募期限: 2013年11月15日

2015年度

2014年発表予定

10

日本, 5
ASEAN,
15

メンバー大学国別

カンボジア,
1

マレーシア,
3

工学分野別エネルギー,
1

情報, 1

機械・製造, 3
ベトナム, 7

電気, 2
資源・地質, 3

化学, 2

タイ, 4

環境, 2
インドネシ
ア, 5
11

材料, 3
土木, 3
12

- 100 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
今後に向けて2. 産学連携共同研究 (3)(2013年8月15日付
日本経済新聞朝刊)

東南アジアにおけるビジネス拡大と地域の持続的発展のために、産業界の皆様が、メンバー大学との研究協力を積極的に活用されることを願っています。
SEED-Net は産業界の皆様の産学連携強化に向けた取り組みに貢献することを目指します。

SEED-Netは、SEEDNet による支援プログ
ラムか否かに限定せずに、共同研究を通じてのメンバー大学と産業界の両者の発展を目指
します。

13

14

SEED-Net連絡先
AUN/SEED-Net 事務局[住所]
JICA Project Office for AUN/SEED-Net
Rm.109-110, , Bldg.2, Faculty of Engineering
Chulalongkorn University, Bangkok 10330,
Thailand[Tel] +66-2-218-6419/20/21[Fax] +66-2-218-6418[E-mail] support@aun-seed.net (日本語可)[URL] www.seed-net.org[Facebook] www.facebook.com/aunseednet
国際協力機構 (JICA)
人間開発部 高等・技術教育課[住所]〒102-8012 東京都千代田区二番町5-25 二番町センタービル 3階[Tel] +81-3-5226-8340 [Fax] + 81-3-5226-6341

15- 101 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
Who we are?
1. AUN/SEED-Net
Technical Cooperation Project

Improving Education and Research Activity among
Engineering Universities and Developing Industry in
the ASEAN Region

by Japan International Cooperation Agency (JICA)

ASEAN University Network / Southeast Asia Engineering
Education Development Network- The aim of AUN/SEED-Net project through promotion of U-I Collaboration -Project Purpose: Capacity Development of Member Institutions (MIs) in ASEAN for
human resource development platform in engineering to contribute sustainable
development in the region.

12th ICCEED Open Forum

2. Project Period:

14 November 2013

•
•
•
•

JICA Chubu International Center
Presented by AUN/SEED-Net Secretariat

Our Members
10 ASEAN countries：

Japan：

26 Member Institutions

14 Supporting Universities

1. University of Yangon
2. Yangon Technological University

1. Chulalongkorn University
2. King Mongkut’s Instituteof Technology Ladkrabang
3. Burapha University
4. Kasetsart University
5. Thammasat University

1. National University of Laos
1. Hanoi University of Science andTechnology
2. Ho Chi Minh City Universityof Technology

Major Programs of SEED-Net•Hokkaido University•Keio University•Kyoto University•Kyushu University•Nagoya University•National Graduate Institute for
Policy Studies•Osaka University•Shibaura Institute of Technology•Tohoku University•Tokai University•Tokyo Institute of Technology•Toyohashi University ofTechnology•University of Tokyo•Waseda University

Program

1. Institut Teknologi Bandung
2. Gadjah Mada University
3. Institut Teknologi Sepuluh Nopember
4. Universitas Indonesia

1. National University of Singapore
2. Nanyang Technological University

Network of 40 Leading Engineering Institutions

5 Years2

1. Universiti Brunei Darussalam
2. Institut Teknologi Brunei

1. Universiti Sains Malaysia
2. Universiti Malaya
3. Universiti Putra Malaysia
4. Universiti Teknologi Malaysia

12 Years1

1. University of the Philippines - Diliman
2. De La Salle University
3. Mindanao State University-Illigan Institute of Technology

1. Institute of Technology ofCambodia

Preparatory Period : April 2001 – March 2003
Phase 1 : March 2003 – March 2008
Phase 2 : March 2008 – March 2013
Phase 3 : March 2013 – March 2018

Descriptions

Degree Program

Master’ Degree Program / Doctoral Degree Sandwich
Program / Doctoral Program in Japan / Doctoral Program in
Singapore

Research Program

Collaborative Research Program with Industry /Collaborative Research Program for Common Regional
Issues / Collaborative Research with Alumni / Research
Fellowship Program

Mobility and
Networking Program

Japanese Professor Dispatch Program / Regional
Conference / ASEAN Engineering Journal / Short-term
Research Program in Japan / Short-term Visit Program in
ASEAN

University-Industry
Linkage Program

Today’s Presentation

3

4

Aim of U-I Collaboration under SEED-Net

Structure of U-I Activities under SEED-Net

1. Objective
Contribution to advancement of industry through strengthening
linkage with MIs

Promotional Activities

2. Basic Concept of U-I Collaboration under SEED-Net

Collaborative Researchwith Industry (CRI)

Contribution toadvancement of industry
through strengthening
linkage with MIs(Announced on 1 September 2013)(1) Strengthening of Research and Educational Capacity of MIs(2) Mutual Development through Collaborative Research(3) Country-based Approach to implement U-I Activity in eachcountry  U-I coordinators at each MI(4) Opportunities to introduce MIs to industry including Japaneseindustries

Capacity Development(Training)

5

Advisory Committee

6- 102 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
1. Promotional Activities (1)1. Promotional Activities (2)The Directory for Engineering: A platform linking companies who are interested to do researchwith universities.
 Key Information: Research Topic, Academic Staff, Lab Facility

University-Industry Collaboration Seminars:
 To promote and strengthen U-I linkage in the ASEAN region
 Speakers from university and industry to share knowledge andexperiences on U-I collaboration
Official Supporters in 2013:[Japan] Japanese Mission to ASEAN
 Japanese Chamber of Commerce
Bangkok Jakarta Japan Club JETRO Jakarta Office

Future: Expansion to other MIs

78

1. Promotional Activities (3)1. Promotional Activities (4)Jakarta Seminar

Bangkok Seminar

Total 231 participants
106 public audience members

68%
(76)

[ASEAN] Federation of Thai Industries
 Technology Promotion Association(Thailand – Japan)

U-I Seminar in Bangkok
21 June, 2013

Thai, Indonesian, Malaysian & Philippine editions (Booklet and DVD)

Total 214 participants
142 public audience members

Half of them
wereJapanesecompanies

SEED-Net considers thatsuch interaction could
function as an entry
point of further
collaboration.

41%
(59)

32%
(30)

59%
(83)

University
Industry(Daily Jakarta, 19 August 2013)910

2. Collaborative Research with Industry (1)2. Collaborative Research with Industry (2)•USD 50,000 / 2 years• Principle Investigator must be a full-time faculty member of MIs• Japanese professor from Japanese Supporting University as Coinvestigator• 20% counter-budget from Industry required• Approx. 8 projects per year (subject to budget)

Nationality of Industrial Partners

No. of Application
Submitted

No. of ProjectAwardedASEAN,
15

Location

Japanese
Companies

CRI 2011

24

12

2

CRI 2013

22

8

3

CRI 2014

Guideline: 2 September 2013 / Deadline: 15 November 2013

CRI 2015

To be informed in 2014

Japan,
5

Cambodia,
1

Engineering Field
Electrical, 2Energy, 1
IT, 1

Malaysia, 3Mechanical, 3Vietnam, 7Geo, 3Chemical, 2Thailand, 4Material, 3Indonesia,
511

Environment,
2

Civil, 312- 103 -

発表１資料 小林 徳光 氏
Presentation 1 by Mr. Tokumitsu Kobayashi
Way Forward

2. Collaborative Research with Industry (3)(Nikkei, 15 August 2013)

SEED-Net wishes you topositively and innovatively
consider researchcollaboration with MIs toexpand your business
opportunities in South East
Asia for the sustainable
development of the region.
SEED-Net aims tocontribute such initiative.

SEED-Net aims formutual development
through collaborative
research regardless ofwhether or not thefinancial resource isoriginated by SEED-Net.

13

14

Contact Us
AUN/SEED-Net Secretariat[Address]
JICA Project Office for AUN/SEED-Net
Rm.109-110, , Bldg.2, Faculty of Engineering
Chulalongkorn University, Bangkok 10330,
Thailand[Tel] +66-2-218-6419/20/21[Fax] +66-2-218-6418[E-mail] support@aun-seed.net (Japaneseavailable)[URL] www.seed-net.org[Facebook] www.facebook.com/aunseednet
Japan International Cooperation Agency (JICA)
Technical and Higher Education Division, Higher Education and Social Security Group
Human Development Department[Address]
3rd floor, Nibancho Center Building 5-25, Niban-cho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-8012, Japan[Tel] +81-3-5226-8340 [Fax] + 81-3-5226-6341
15- 104 -

発表 2 資料 Lukito Edi Nugroho 氏
Presentation 2 by Dr. Lukito Edi Nugroho

Agenda of Presentation
University Research and Development
and Possibilities of Future U-I Linkage:
Case Study of Indonesia

 Introduction to higher education in Indonesia
 Indonesia’s strategic direction for industrial
development
 Industry research: connecting academic and industrial
worlds Challenges and opportunities for U-I collaboration
with Japan industries
 Concluding remarks

Lukito Edi Nugroho
Universitas Gadjah Mada

Indonesian Higher Education
Institutions

Top 10 Indonesian Institutions(in terms of publications)

Institution

2647 higher education institutions(212 state-owned, 2435 private)

Academy: 750, Institute: 84, Polytechnic: 162, College: 1205, University: 446

Publication
Document

Location

Bandung Institute of Technology

2607

University of Indonesia

2276

Bandung
JakartaGadjah Mada University

1358

Yogyakarta

Bogor Institute of Agriculture

910

Bogor

Indonesian Institute of Sciences

826

JakartaCenter for International Forestry
Research

615

Bogor

Sepuluh November Institute ofTechnology

594

SurabayaDiponegoro University

449

Semarang

Airlangga University

434

Surabaya

US Naval Medical Research Unit No. 2407

Jakarta

http://wibirama.com/2013/01/24/sunu-wibirama-peringkat-perguruan-tinggi-indonesia-di-scopus/

Characteristics of Collaboration Profile ofIndonesian Universities

Fields of Research

Big Universities

http://wibirama.com/2013/01/24/sunu-wibirama-peringkat-perguruan-tinggi-indonesia-di-scopus/- 105 -

Small-to-Medium
Universities

Research direction

Driven by government
policies and industrial needs

Driven mostly by local
needs and government
programs

Collaboration partners

Government institutions(central & local), nationaland multinational
companies, (some) SMEs

Local government
institutions, local
industries, SMEs

Types of collaboration

Product development,
consultancy,
mentoring/empowering(Local) productimprovement, mentoring(for SMEs)

Duration ofcollaboration

Long-term and short-term

Mostly short-term発表 2 資料 Lukito Edi Nugroho 氏
Presentation 2 by Dr. Lukito Edi Nugroho
MP3EI (Masterplan untuk Percepatan dan
Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia)

Masterplan for Accelerating and Expanding Indonesia’s
Economic Development

Indonesia’s Strategic Plan for Economic
Development

Economic development based on region’s
strategic potentials and strength
National and global connectivity
Human resource and scientific development to support regional
economic development

Future Landscape of Indonesia
Industry (Presidential Law 28/2008)

MP3EI (Presidential Law 32/2011)
Mining, energy

Mining, energy

Agriculture,
Fisheries,
Oil & gas
Priority
industry areas

Manufactureindustries as
basisCore competency
in regions
Industry, services
Tourism & food support

Energy, food,
fisheries, and mining

Concept
C1
C2

R1
I1

RC1

Industry Research:
Connecting Academic & Industrial Worlds

I2

Cn- 106 -RC1

INDUSTRYRESEARCH

C3

RC2

C : Company
I : Industry Sector
R : Industry Researcher
RC: Research Coordinator
IRA : Industry Research Adviser

Demand for
Industry Research

R2
R3

RC2

Supply for
Industry ResearchRn発表 2 資料 Lukito Edi Nugroho 氏
Presentation 2 by Dr. Lukito Edi Nugroho

Business Model

Industry Research Model Adoption

C1
COMPANYRESEARCH
GRANTS

C2C3COMPANYDGHERESEARCH
GRANTS

INDUSTRYRESEARCH

CORPORATEPOLICY AND
PROGRAMSECTORS’
POLICY AND
PROGRAM

Industry(company)

DGHE

Industry
research

University(DGHE)The Hi-Link Project (DGHE-JICA)
GOVERNMENT

Hi-Link research scheme (DGHE)RAPID research scheme (DGHE)COMPETITIVE AND
RESILIENT INDUSTRY

CRI research scheme (AUN/SEED-Net)

But again…the problem is in the
DELIVERY of research products

Challenges and Opportunities“barrier”

Strategy

Strategy
Close U-I cooperation from the beginningto guard the development process Research becomes the backbone of productdevelopment
 The need for an environment to nurture sustainable
cooperation between a university and industries
 Product development is a joint, shared activity
between university and industry

http://www.forbes.com/sites/martinzwilling/2013/02/18/10-ways-for-startups-to-survive-the-valley-of-death/- 107 -

発表 2 資料 Lukito Edi Nugroho 氏
Presentation 2 by Dr. Lukito Edi Nugroho
Technology and Business Incubation@ Technopark

Our Technopark concept is based on products. It is an environment
where a product is incubated, technology-wise and business-wise.
Technopark is a melting pot where concerning parties work together
To develop and market a specific product.

Faculties
Sources of
Research Departtmens
Labs
products

Business

Research productby labs, researchgroups, depts,
research centers

UGM marketingby PT GMUM

PU

Development

Commercialization
by industry
partners
Small-andMediumEnterprise
Development

SMEDC

UGM’s commercial arm(company)

ResearchCenters

GMUM

Inkubasi
Incubation

TechnoTechno
Park
Park

CED

UGMSP

Angel
Investor

Sources of funding

Entrepreneurship devt

Success Story: TransJakarta Busway
e-Ticketing System

INDUSTRIESThe UGM Case: The Technopark
Concept

Cooperations in TransJakarta eTicketing Project

2013
Government

ElectricalEngineering

1) Central Bank of Indonesia2) Ministry of Transport
3) Ministry of ICT

Research bydepts

Devt by
UGM’s SME

Civil
Engineering

Trans Jakarta e-Ticketing 300.000 transactionsi/day Over 250 turnstile gates Expansion to 10 lines in June 2013

Industries

Our Product: Contactless RFID
Payment Card

Marketingby UGM’s
company

1) National Banks as
Card Issuer
2) Local Manufacturers3) Hardware SuppliersAwards and Acknowledgements

 Integration with epurse, ATM service
 Integration withidentity (employer,
student, etc)
 Multi-purposes (Tollpayment, Parking
card, Mini Market
payment)

The Ministry of Communication& Information RI

The Ministry of National
Education RI

The Ministry of Research &Technology RI

Indonesia ICT Award 2007
1st Winner
R&D Category
Smart Mass Transit System

HILINK - JICA 2010
MSTT UGM-Gamatechno-Dishub Prov.
DIY
On Bus Smartcard Ticketing System

Asia Pasific ICT Award 2007
Honored Contestant

HILINK - JICA 2011
MSTT UGM-Gamatechno-Dishub Prov.
DIY
Smartcard Ticket Vending Machine

The Best 101 Innovation ofIndonesia 2009
The Most Prospective Innovation
2009
Data Integration & Smartcard
Technology

Indonesia ICT Award 2008
5 Best Nominee
gtAkademik - E-Education Category
gtPerijinan - E-Education
Category

National Banks
Indonesia Mulai 4.0
Microsoft - USAID 2013
Winner - gtPerijinan- 108 -

Rekor Muri 2012
BRT menerapkan eTicket Multibank

National Excellence Research 2010
TE UGM - Gamatechno
Mobile RFId on BRT

発表 2 資料 Lukito Edi Nugroho 氏
Presentation 2 by Dr. Lukito Edi Nugroho

Opportunities

Concluding Remarks

 Indonesia is a HUGE market
 There are a lot of universities, distributed in every
region in Indonesia. Some of them (e.g., UGM, UI, ITB,
and ITS) are universities with excellent researchresources There are a lot of opportunities for localization (i.e.,creating products/services for specific consumers)
 The ASEAN open market policy in 2015 will make iteasier for mobility of product, people, and funding

 U-I collaboration is a necessity
 In Indonesia, we still have challenges in productdelivery The solution requires good collaboration between
university and industry, and in some cases, with a few
more parties as well
 To develop successful products, we need mutual,long-term collaboration- 109 -

発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
R&D Capacity and Possibilities of
U-I Linkage – Case of Malaysia

Universities in Malaysia
RU’s
1. UM
2. UPM
3. USM (APEX)
4. UTM
5. UKM
Other Gov U’s
6. UiTM
7. UIAM
8. UMS
9. UNIMAS

By Prof Dr Nooh Abu Bakar

Malaysia-Japan International Institute of Technology
MalaysiaUniversiti Teknologi Malaysia (UTM) Kuala Lumpur
noohab@gmail.com

U-I Partnership in Malaysia
national
innovation
system• universities• public research institutes• private enterprises/ industry
flow of creativity, ideas, skills
and people between players
in the innovation system

Corp U’s• UTP• UniTEN• MMU
30 Polytechnics
42 Private U’s
and UC’s, foreign
U’s branch
campus’s

U-I Partnership in Malaysia
knowledge flow
for innovation

generate knowledge
and develop newtechnologies forcommercialization

greater role of the industry
towards enhancement in
R, D & C of technologicalinnovation

key to successful
innovation

the mechanisms• joint industry research• public/private sector
partnerships• technology diffusion• shared infrastructure• movement of personnel internship programmes

strong networking and done together with industries so thatR&D products can become more marketable and meet thepresent and future demand of the nation

survival in thebusiness

U-I Linkage: Case of Malaysia

U-I Linkage: Case of Malaysia

Firm undertakes R&D activities

R&D Strategy
andCollaboration

Other Gov U’s
10. UUM
11. UPSI
12. UTHM
13. UTeM
14. UniMAP
15. UMT
16. UMP17. USIM
18. UniZA
19. UMK
20. UPNM

U-I Research Collaboration

Firm seeks to access R&D support
through its own facilities byinternalizing such operations

Consultancy and Technical Services Provision

Firm wishes to access R&D
operations from external sources

Corporative R&D Agreement
Licensing

SMEs lacking in inin-house R&D
resources require morecollaboration with universities
on R&D activities than large
firms

low likelihood of universityuniversity-industry R&D
collaboration among large firms - lack ofdynamic R&D activities at Malaysian
universities or simply that large firms’
focus on areas of R&D unrelated to theuniversity specializations in Malaysia

Contract ResearchSpin--off Companies
Spin- 110 -

発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
UTM, UM, USM, UPM, UKM
as Research University
The goals of the RU’s are:– to be a leader in innovation;– to produce Nobel Prize winners;– to be produced world class research outputs;– to be a centre of excellence in prioritized areas of thenation;– to generate high impact research publications;– to secure research funds from industry;– to attract and to graduate students of high standard;– to attract the best brains for teaching and research;– to provide a conducive environment for all the above.

Research Management
Centre (RMC)
Manage and facilitate
research and development
activities, intellectual
property (IP) creation andmanagement, technologicaldevelopment, promotionand exploitation of R&D
findings
Support our R&D needs,
source and manage funds
from research grantschemes available

Units
Facilitating
Research in
UTM

Initiated by UTM, way backin 1998, as Engineering
Doctorate, adopted by
MOE in 2010, named
Industrial PhD

MOE provide IPhD
scholarships, RM
50,000 per researcher,
100 scholarships per
year.
Target to have 60,000
PhD holders by 2023

Industrial
PhD in UTM

To date, cumulatively
there are more than 100
PhD researchersenrolled, and more than
40 have graduatedInnovation andCommercialization Centre (ICC)
Help UTM inventors, innovatorsand entrepreneurs make theirideas more commercially,
successful through networking
with industry and affiliate
partners
Commercialise their ideas via
spin--off formation/startspin
formation/start-ups,
joint--ventures and partnerships joint
for the benefit of society,
Malaysian economy, theinventors and the university

IPhD is PhD research
projects identified,conducted and located in
the companies.
Researchers are salaried
staff of the company,
register to university PhD,
supervised by university
professor and company
senior officer

IPhD is solving company
problems throughdoctoral research

UTM List of Research Alliances• Sustainability (5 COE)
• Nanotechnology (2 COE, 13 RG)• Infocomm (1 COE, 13 RG)• Energy (4 RC, 8 RG)• Transportation (17 RG)• Water (3 COE)
• Biotechnology (4 COE, 6 RG)• Construction (2 COE, 17 RG)• Materials & Manufacturing (15 RG)• K-Economy (4 COE, 33 RG)- 111 -

School of Graduate
Studies (SPS)Manage PostPost-graduate
programs, run by theacademic faculties /department
Manage Industrial PhD
program発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
UTM’s IPR as of May 2013

Research Grant Approved by Source

Research
grants foracademicstaff

2013 (May)
2010
2011
2012
a. Total amount ofpublic fundings (from15,737,981.00 102,431,942.34 80,484,316.82 30,346,889.00
government
agencies)b. Total amount ofprivate fundings
1,270,994.23 1,556,859.00 7,130,791.00 142,000.00(including contract
research)c. Total amount ofinternational
410,383.50
359,728.73 3,221,931.00 186,585.00
fundings•

Highlight of Latest Collaboration

http://www.icc.utm.my/product--commercialisation/patent
http://www.icc.utm.my/productcommercialisation/patent--granted/

Highlight of Latest Collaboration•• KUALA LUMPUR, 22nd February 2013: Universiti Teknologi
Malaysia (UTM) and Duta Klasik Sdn
Sdn.. Bhd have established amutual oil and gas related partnership to assist the University
and the nation towards greener and sustainable environment.

3 March 2013 – Researchers from
Universiti Teknologi Malaysia and Imperial
College London have designed an active
control turbocharger consisting of a mixedmixedflow turbine with pivoting nozzle vanes toadapt to the pulsating exhaust flow. In a
paper published in the International
Journal of Engine Research, they suggestthat the turbocharger has strong potential
to improve engine performance in parts of
the operational envelope, which need to
be further harnessed for realreal-life
applications.
– http://www.news.utm.my/2013/03/active
http://www.news.utm.my/2013/03/active-control--turbocharger
controlturbocharger--for
for--enhanced
enhanced--power
power-recovery/– http://www.news.utm.my/2013/05/utm
http://www.news.utm.my/2013/05/utm--andand--duta
duta--klasik
klasik--sdn
sdn--bhd
bhd-establish--oilestablishoil--gas
gas--partnership/

Highlight of Latest Collaboration

Highlight of Latest Collaboration

Proton-UTM
ProtonProfessorship

Proton Technology Advisory
Council

UTM--Proton Initiative
UTM•

Industrial PhD
Program @ Proton

KUALA LUMPUR, Jan. 23, 2013 — Universiti Teknologi Malaysia(UTM) aims to earn RM100 million from the fivefive -year licensing
agreement signed with Nexus Protocol Ltd to market four
information technologytechnology-based products in Europe.

The First Proton
Electric Vehicle
Prototype– http://www.news.utm.my/2013/01/utm
http://www.news.utm.my/2013/01/utm--aims
aims--toto--earnearn--rm100
rm100--million
million--from
from-selling--itit--products
selling
products--sayssays--vc/- 112 -

発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
The My Electrical Vehicle (MyEV(MyEV)) was developed by
Universiti Teknologi in cooperation with PanasonicEngineering Malaysia Sdn Bhd and General Electric
Malaysia

UM Research
Professor. Dr. Awg Bulgiba bin Awg Mahmud
Deputy Vice -Chancellor (Research &Innovation)
Office of the Deputy Vice Chancellor(Research & Innovation)
Level 8, Chancellory
List of research projects
University of Malaya
are found through thiswebsite:50603 Kuala Lumpur
MALAYSIA
http://umfacts.um.edu.my/

Syariah Compliance Automated Chicken Processing
Machine for SMIs, funded by Ministry of Agriculture(MOA), MARDI, RM 1,000,000, headed by Prof.
Datin Dr. Rubiyah Yusof
Case of CONTRACT RESEARCH PROJECTS UNDERTAKEN (IGS) –Prof. Dr. Ahmad Fauzi Bin Ismail - afauzi@utm.myTel: +603-79673202
Fax: +603-79575451
Email: awang@um.edu.my,tnc_pi@um.edu.my

A commercially viable and ‘green’ hydrocarbon refrigerants as substitutes to CFCs
and other synthetic refrigerants for the air conditioning and refrigeration industries.
(Collaborative works between Ecocool Technologies Sdn
Sdn.. Bhd. and Membrane
Research Unit, UTM). The budget approved by IGS, MOSTE is RM3.9 million•

A high purity Chemical Dispense System (Collaborative works between Rancang
Innovatif Sdn
Sdn.. Bhd. and Membrane Research Unit, UTM). The budget approved isRM 1.965 million

http://umresearch.um.edu.my/

INDUSTRY COLLABORATIONSINDUSTRY PARTNERSHIPHUAWEI TEACHING/TRANING CENTRE

PARTNERSHIPSTUDENTENSHIP
1. Undergraduate and Postgraduate Internship
Programs.
2. Industry Master and PhD Programs.
3. Career Fair and Recruitment.
4. Sponserships and Grants.
5. Sponsorship for Student Facilities
6. Teaching laboratories.

INFINEON SEMINAR ROOMS ”CUBE”

RESEARCH COLLABORATION
1. Exchange of Academic Information, ResearchMaterials.
2. Consultancy
3. Joint-IP Development.
4. Research Laboratories.
5. Sponsorship for Conferences, Seminars etc.

INSTITUTIONAL COLLABORATIONSMoU & MoA
University of Malaya: 485
Faculty of Engineering: 56
STUDENT EXCHANGE
1.
2.
3.
4.

Undergraduate and Postgraduate Studies Program.
Joint/Dual Supervised PhD Programs.
Teaching and Cooperative Research and Symposia.
Development of Specialized academic Courses.

1.
2.

1.
2.

RESEARCH COLLABORATION

Exchange of Academic Information, ResearchMaterials and Publications.
Exchange of Academic Staff and Expertise, in
Appointed Areas.

CAPACITY BUILDING

Exchange of Non-academic staff (Administrationand technical).
Arrangement of Conferences, Seminars etc.

- 113 -

gallery/index.php?page=1

発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
UPM
Research• http://www.rmc.upm.edu.my/• http://www.rmc.upm.edu.my/index.php?option=com_content&view=article&
id=107&Itemid=569

IP & Commercialised R&DIntellectual Property Division(BHI), Putra Science Park
before they are further dealt
by UPM Innovations Sdn
Sdn..
Bhd. (UPMInno(UPMInno).
). TheIntellectual Property Division(BHI), Putra Science Park will
manage alienation (transfer)of UPM's technologies to
UPMInno forcommercialisation purpose.

Facts and Figure
RESEARCH GRANTS (2012)
Public Grants
Private Grants
International Grants
R & D PUBLICATIONS (2012)
Citation indexed journal

http://www.rmc.upm.edu.my/

RM 80.7 million
RM 2.93 million
RM 13.83 million

Technology &Achievement

Research at UPM

2,647

Cumulative impact factor of publications

2,596.672

Cumulative citation index of publications

15,047

Non-citation indexed journal
Research books
Other publications
High Impact journal (>IF 3.0)
R & D & C OUTPUT (1995 - Sept. 2013)
Patent Granted (Malaysia)
Patent Granted (Foreign)
Patent Pending (Malaysia)
Patent Pending (Foreign)Industrial Design
Industrial Design (Pending)
Copyright
Trademark (Pending)Trademark (Granted)
COMMERCIALISATION (2006- Sept. 2013)

813
175
1846
202

Technology Licensed/Outright59

R & I at UPM
Research Program
Research Policy & Ethics
Agribio Resources

85
52
440
188
64
34
187
15
29

Available Technology
Commercialised R&D
R&D Collaboration
Awards & Recognitions

To UPM
Researchers

R&D Facilities
Lab Services
R&D Equipment Available
Research Centre
Research Expertise

R&D & Journal Grants
IP & Commercialisation
Promotion & Exhibition
Post Doc - Research
Fellow

Research Institutes, Centres and Units• Centre for Drugs Research (CDR) (HiCoE)• Institute for Research in Molecular Medicine(INFORMM) (HiCoE)• Advance Medical and Dental Institute (AMDI)• Centre for Chemical Biology (CCB)• Centre for Doping Control• Centre for Global Archeological Research (PPAG)• Centre for Global Sustainability Studies (CGSS)• Centre for Marine & Coastal Studies (CEMACS)• Centre for Policy Research & International Studies(CenPRIS)• National Advanced IPv6 Centre (NAv6)• National Poison Centre• Peace & Conflict Resolution Research Unit
• River Engineering & Drainage Research Centre(REDAC)• Vector Control Research Unit (VCRU)• Women's Development Research Centre (KANITA)• Centre for Engineering Excellence (CEE)

http://www.research.usm.my/
http://experts.usm.my/

USM Research& Innovation
USM Achievement

MTDC Technology Incubation Centres

MTDC Technology Centres

Centres are developed based on strength of respective
universities through JV collaboration:• Initiative by Malaysian Technology
Development Corporation (MTDC)• Embodied under Government’s Technology
Development Cluster (TDC) program

UPM (Universiti(Universiti Putra Malaysia)Malaysia)-MTDC Technology Centre• ICT, multimedia, agri
agri--bio• Located at UPM - central of Malaysia• Formal and operational links(collaborations) with universities or
research institutions.

UKM (Universiti(Universiti Kebangsaan Malaysia)
Malaysia)--MTDC Technology
Centre• Main function
 Strengthen linkages between universities/research institutions andindustries.
 Activate and promote the acceleration of the commercialization
activities of both the local universities and research institutions.

• Biotechnology• Located at UKM - central of Malaysia
UTM (Universiti(Universiti Teknologi Malaysia)
Malaysia)--MTDC Technology
Centre• Approached method: Develop technology incubation centers via JV collaboration with
Universities• Advanced engineering, life sciences• Located at UTM - southern Malaysia- 114 -

発表 3 資料 Nooh bin Abu Bakar 氏
Presentation 3 by Prof. Dr. Nooh bin Abu Bakar
UKM--MTDC Technology Centre
UKM
project

UPM--MTDC Technology Centre
UPM
project• Established 1996
• JV project between Universiti Putra Malaysia(UPM) - MTDC
• The first MTDC technology incubation centres established within
Malaysian universities' campus• Second area awarded with Cybercity status after Cyberjaya• JV project between Universiti Kebangsaan
Malaysia (UKM) - MTDC.
• Planned to attract companies mainly
involved in biotechnology.

FACILITIES• Covering total acreage of 167 acres• Equipped with high speed bandwidth communication network• Other facilities:
 Server Farm (15 acres)
 International Technology Centre (50 acres)
 MTDC Technology Centre (15 acres) Data Centre Computer Recovery Centre

FACILITIES• Covering total acreage of 6 acres• Able to accommodate 1212-15 tenants• Conceptualized as ‘Pusat‘Pusat Teknologi Pintar
Pintar’’ :: Formal and operational links with university or research institutes
 To encourage growth of technologytechnology-based businesses that resideon site Management functions which actively engaged in transfer oftechnology and business skills to industries

1. University involvement:
Success of incubator depends on availability ofgraduates, access to R&D facilities, andenvironment of intellectual creativity

UTM--MTDC Technology Centre
UTM
project

2. Collaboration & networking:
Networking between industries, universities,
research institutions and incubators provide
mutual support & encouragement• Established in 2001
• JV project between Universiti Teknologi Malaysia (UTM) – MTDCOBJECTIVE• Mainly for companies involved in life sciences.
• Develop strong science and technologytechnology-based• Increase capability to adopt, adapt and improve
technologies through R&D• Develop pool of skilled researchers capable ofhandling new and emerging applied technology.

RECOMMENDATIONSFOR SUCCESS OF
INCUBATOR

3. Experienced incubator management:
To render continuous support, coaching,mentoring and motivation to startstart-up
companies
4. Conducive business environment:
Incubators to function not as landlord but tocreate conducive business environment toincubate

FACILITIES• Covering total acreage of 4.3 acre
• Located within university (UTM) vicinity

5. Linking business & technology:
Constitute important channels for distribution ofknowledge and tools for business success

U-I Linkage: Future case
• Firms collaborating with universities depends on their perceived
importance of universities as a source innovation,
innovation, access tomultiple channels of information on university innovation
activities and partner
partner diversity or R&D openness.
openness.
• To foster universityuniversity-industry collaboration, the universities
should consider the promotion of universities as centres of
excellence for R&D activities.
activities. The positive image created by
the universities is likely to attract more industrial collaboration.
• SMEs rather than large firms seem to collaborate on R&D
activities most with universities. R&D capabilities at Malaysian
universities are either not sufficiently advanced or not in areas
sought by large firms or foreign firms dominating the large
ownership categories access their R&D support from abroad.

noohab@gmail.com
36- 115 -

発表 4 資料 Rhodora Medina Gonzalez 氏
Presentation 4 by Dr. Rhodora Medina Gonzalez
University of the Philippines

University of the Philippines

University - Industry Linkage Forum
JICA CHUBU Center

Outline of the Presentation

Nagoya, Japan ∙ 14 November 2013

1. Introducing the University of the Philippines
2. The UP IGLAP – Industry and Government Linkage
with Academe Program
3. Current models in I-U-G linkages at UP
4. Issues and opportunities

RHODORA M. GONZALEZ, PhD
Associate Dean for Institutional Linkages

RHODORA M. GONZALEZ, PhD
Associate Dean for Institutional Linkages

University of the Philippines College of Engineering

University of the Philippines College of Engineering

A Quick Look at UP’s History

Fast Forward: Facts and Figures(since 1908)
1908- UP was established through a government mandate. It had 3colleges (Agriculture, Medicine, and Fine Arts) and 67 students
1910 – The College of Engineering was founded

U.P. Produced Some of the Country’s Most Talented andProminent People

A recognition that Engineering is essential to progress
1928- Student population at UP rose to 7,849• 7 of 15 Philippine Presidents Studied Undergraduate and Graduate Course s at UP• 12 Chief Justices of the Supreme Court• 36 out of 57 National Artists• 34 out of 35 National Scientists• The Alma Mater of many industry leaders

1946-Post-war reconstruction efforts saw the rise of new buildings,
including that of the College of Engineering

Centers of Excellence in the country

1949- The “Oblation”, the iconic symbol of the university offering theself to the country, was moved from the Manila Campus to its current
home, the UP-Diliman Campus• Has the most number of Centers of Excellence among all universities in the country• Of the 32 Centers of Excellence in UP, 11 are in the College of Engineering

Late 1950’s to 1960’s- New institutes were established as a response
to demand for more specialized fields. New training centers werecreated for spawning the nation’s technocrats and diplomats. The
General Education Program common to all courses was introduced.

By 1997, UP had 18, 935 students handled by 2, 441 faculty members
Now, the College of Engineering is the largest with 5,000 students
and 298 full-time faculty members (~150 part-time lecturers)

2

Internationally recognized leading institution of the country• 246 undergraduate and 362 graduate programs----the most number offered by any
institution of higher learning in the Philippines• 10% acceptance rate
• The only Philippine university in the ASEAN-European University Network• The only Philippine university in the Pacific Rim Universities Network

3

4

University of the Philippines

University of the Philippines

Diliman Campus

Campuses
UP-Baguio
UP-Diliman
UP-Manila
UP-Los Banos
UP-Open University

SY 2011-2012
17,305 Undergraduate students
7,090 Graduate Students

UP-Visayas
UP-Mindanao
7 Constituent Universities
14 campuses
52,000 Students

65- 116 -

発表 4 資料 Rhodora Medina Gonzalez 氏
Presentation 4 by Dr. Rhodora Medina Gonzalez
UP College of Engineering (5,000 students)
8 Academic
Departments&
2 Graduate
Committees
5 ResearchandTraining
Centers

UP Graduates:
The Choice of Leading Industries• Chemical Engineering• Civil Engineering• Computer Science• Electrical and Electronics Engineering• Geodetic Engineering• Industrial Engineering and Operations Research• Mechanical Engineering• Mining, Metallurgical and Materials Engineering• Energy Engineering Program Committee• Environmental Engineering Program Committee

UP College
Admission
Test (UPCAT)World Class
Engineering
Curriculum• National Engineering Center• Building Research Service• National Center for Transportation Studies• National Hydraulics Research Center• Training Center for Applied Geodesy and Photogrammetry

Centers of
ExcellenceandResearch
Programs

On-the-Job
Training orInternships
with Partner
Companies

Companies
Hire Top
Graduates

7

8

UP College of Engineering

Vision A global leader in engineering education, research,technology innovation and service.

Department of Chemical Engineering

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

The 7 research laboratories are:
Polymers and Catalysts Laboratory
Process Systems Engineering Laboratory
Environmental Processes Laboratory
Fuels, Energy and Thermal Systems Laboratory
Biological Engineering Laboratory
Separations and Biomedical Engineering Laboratory
Electrochemical Engineering Laboratory

Mission-To nurture honorable & excellent engineers and future leaders with
global perspectives and aspirations for the nation.

-

To generate knowledge and produce innovations that address challenges
in sustainability, safety and security, health and quality of life.

-

To serve the evolving needs of society through proactive, interdisciplinary
and multi-sectoral initiatives.

The Polymers and Catalysts Laboratory Industrial Polymers
group -- currently has industrial linkage to solve problems withproduct quality (undergraduate and graduate research are
directly connected to this linkage).

Department of Computer Science

7 Research Laboratories:
1. Web Science Group2. Computer Security Group
3. Algorithms and Complexity Laboratory
4. Scientific Computing Laboratory
5. Networks and Distributed Systems Group6. Computer Vision and Machine Intelligence Group
7. Service Science and Software Engineering Group

The twelve (12) research laboratories of the EEEI are:
1. Computer Networks Laboratory
2. Yamatake Instrumentation, Robotics and Control Lab.
3. Digital Signal Processing Laboratory
4. Electric Power Research Laboratory
5. Intel Microprocessors Laboratory
6. Microelectronics Laboratory
7. Mobile Robotics Laboratory
8. Emerson Power Electronics Laboratory
9. Solar PV Laboratory
10. Robotics and Automation Laboratory
11. Power Systems Simulation Laboratory
12. Wireless Communications Engineering Laboratory- 117 -

発表 4 資料 Rhodora Medina Gonzalez 氏
Presentation 4 by Dr. Rhodora Medina Gonzalez
ERDT – Engineering R&D for Technology

Department of Mechanical Engineering
9 Research Laboratories:

GOVERNMENT – FUNDED RESEARCH PROGRAM-- consortium of 8 State Universities in the country (with mature

1. Power Laboratory
2. Computational Mechanics Laboratory
3. EMERSON Heating, Ventilation, Air Conditioning and Refrigeration
4. Computer Integrated Manufacturing Laboratory (CIM Lab)
5. Biomechanics Laboratory
6. Machine Design Laboratory
7. Manufacturing and Design Center
8. Instrumentation Laboratory
9. Vehicle Research and Testing Laboratory

engineering programs)-- initial budget ~Y 7B for 2007-2012 (mostly for infrastructure and HRD)-- additional budget ~ Y 3B for 2013-2014 (mostly for HRD & research)
can be done with industry-- can be tapped for whole consortium’s involvement in U-I-G linkage-- embark on relevant R&D to serve the needs of society-- RESEARCH THEMES OF ERDT: water, mining, housing, ICT,transport, energy, environment

Promotion /Commercialization

ENHANCE INDUSTRY – LINKAGE
IN RESEARCH Thru ERDTUP IGLAP: Dev’t of Policy

Talent pool
Industry and Government Linkage with Academe Program
Synergy among the three = innovation

Industry roles:-

Host thesis research
Industry adviser
Share Lab facilities
Share research materials
Possibly hire graduates
Promote research
culture in the country- Commercialize
research products- Identify relevant R&D
topics- started by our alumni
in 1985 as a Manufacturing
Linkage Program (MLP);- dwindled in late 1990s;- students’ organization /several depts. proceeded with
Internships in 2000s- Involve UP alumni- revival thru IGLAP
in 2010 with prodding
from alumni in industry;- integrated U-I-G
Linkage to enrichclassroom and workplace
experiences

To retain the faculty

By industry & government- To tap talents(eventual hiring)- To promote jointresearch /innovation- To expose learners to
the work environment(both students & teachers)- To enjoy learning- To close knowledge gap- Summer Internship- Joint-research/sharing lab facilities- Job Fair
- Scholarships- Adjunct professorship- Guest lectures- Lab endowment- Professorial Chairs(between classroom & workplace)- 118 -

発表 4 資料 Rhodora Medina Gonzalez 氏
Presentation 4 by Dr. Rhodora Medina Gonzalez

STUDENTS’ DIRECT LINKWITH INDUSTRY
Commissioned research- R&D /testing- Proposed policy revision of Building Code-Annual Job Fair
Resumé book
Company talks
Recruitment tests
Scholarship grants
Research grants

NEC TRAINING CALENDAR 2013

TRAINING ARM OF THE UP COLLEGE OF ENGINEERING- Special skills courses for industry personnel- Continuing professional education for engineers in workforce

Engineering ALUMNI IN GOVERNMENT Alumni among the top management
 Feedbacks on industry needs---- new courses /skills---- new personnel--- curriculum development
 Volunteer lecturers
 Corporate Social Responsibility--- scholarships for poor students--- endowment funds
 Research collaboration--- thesis topics for students--- access to lab facilities

ALUMNI SUPPORT NETWORK- 119 -

発表 4 資料 Rhodora Medina Gonzalez 氏
Presentation 4 by Dr. Rhodora Medina Gonzalez
University of the Philippines
MODELS on U-I LINKAGES Internationalization of the University--- enhance linkages with foreign univ. & industries
 Revitalization of U-I-G linkage in research:--- joint-researches with industry & government--- commissioned researches--- required(?) internships--- scholarships to bright but needy students--- new courses aligned with industry needs--- thesis co-advising by hosting ERDT scholars
 Issue: Handling of Intellectual Property--- patents, copyrights, non-disclosure clauses(learn how TUT deals with this?) Alumni among the cabinet ministers
 Special projects to promote/accelerate development
 Policy formulation--- consultants /advisory council--- training of govt. personnel
 Tapping skills in the academe--- disaster preparedness--- water resource management--- transportation planning--- low-cost housing--- environmental management--- mechanization of farming ERDT FUNDS

THANK YOU!
For your Attention- 120 -⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ

KƵƚůŝŶĞ
ZĞǀŝĞǁĨŽƌĚƵĐĂƚŝŽŶĂŶĚZĞƐĞĂƌĐŚĐƚŝǀŝƚǇ>ĞǀĞůƐĂŵŽŶŐŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐhŶŝǀĞƌƐŝƚŝĞƐĂŶĚ/ŶĚƵƐƚƌǇͲĐĂĚĞŵŝĐŽůůĂďŽƌĂƚŝŽŶdŚĞ ĂƐĞ ŽĨ dŚĂŝůĂŶĚ
dŚĞĂƐĞŽĨdŚĂŝůĂŶĚ

• /ŶƚƌŽĚƵĐŝŶŐdŚĂŝůĂŶĚĂŶĚ&ŽƵƌdŚĂŝhŶŝǀĞƌƐŝƚŝĞƐƵŶĚĞƌhEͬ^ͲEĞƚ• ZĞƐĞĂƌĐŚĞƐ^ƚƌƵĐƚƵƌĞΘǆƉĞƌƚŝƐĞƐ
• h/DŽĚĞůʹĚ ů ,h>ŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ/>Wŝŝ• h/ZĞƐĞĂƌĐŚ͗WƌŽŐƌĞƐƐΘKƵƚĐŽŵĞƐ• ŽŶĐůƵƐŝŽŶƐ

^ƵƉĂǀĂĚĞĞƌĂŵǀŝƚŚ͕WŚ͘͘&ĂĐƵůƚǇŽĨŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ŚƵůĂůŽŶŐŬŽƌŶ hŶŝǀĞƌƐŝƚǇ
dŚĂŝůĂŶĚ
^ƵƉĂǀĂĚĞĞ͘ΛĐŚƵůĂ͘ĂĐ͘ƚŚ

•••*Source: Economist Pocket Facts

Fast Facts

THAILAND’S INDUSTRY CLUSTER BY IES*
•
•

•
•
•
•

GDP US$365 Billion (2012)
US$5,382 per capita

•

•
•
•
•

12%
Agriculture
45%
Industry

Population 67 Million
Labor Force 40.2 million

•
•
•
•

43%
Services

•
•
•

•
•
•

Source: Office of Transport and Traffic and Policy Office (BOI’s Overseas Office Meeting) as of Oct 31, 2012

Sources: MOC, NESDB, Pocket World in Figures 2013 Edition- 121 -

* Industrial Estates⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ
&ŽƵƌ>ĞĂŐƵĞƐŽĨdŚĂŝhŶŝǀĞƌƐŝƚŝĞƐĂĐĐŽƌĚŝŶŐƚŽƚŚĞEĞǁϭϱͲzĞĂƌWůĂŶŽĨ,ŝŐŚĞƌĚƵĐĂƚŝŽŶ//;ϮϬϬϳͲϮϬϮϮͿ

Sectors of Opportunity
Agriculture
and food
processing

1. Research Universities with Graduate Schools
Biotechnology

2. Universities with Fields of Specialization

Automotive

TargetIndustries

TargetIndustries

Alternative
energy3. Teaching Universities with Undergraduate-Level
Emphasis

Machinery
E&E

4. Community Colleges

Mold & Die

Various Groups of Universities in Thai Higher Education SystemDŝŶŝƐƚƌǇŽĨ^ĐŝĞŶĐĞĂŶĚdĞĐŚŶŽůŽŐǇŽĨdŚĂŝůĂŶĚ
EĂƚŝŽŶĂů^ĐŝĞŶĐĞdĞĐŚŶŽůŽŐǇĂŶĚ/ŶŶŽǀĂƚŝŽŶ;^d/ͿDĂƐƚĞƌWůĂŶ;ϮϬϭϮͲϮϬϮϭͿ
<ŶŽǁůĞĚŐĞĂďůĞĂŶĚƐŬŝůůĞĚŚƵŵĂŶĐĂƉŝƚĂůĂůŽŶŐǁŝƚŚƐƵĨĨŝĐŝĞŶƚƐĐŝĞŶƚŝĨŝĐĂŶĚƚĞĐŚŶŽůŽŐŝĐĂůŝŶĨƌĂƐƚƌƵĐƚƵƌĞĂŶĚĞŶĂďůŝŶŐĨĂĐƚŽƌƐĂƌĞǀŝƚĂůƚŽƚŚĞĐƌĞĂƚŝŽŶŽĨĂƚŚƌŝǀŝŶŐŝŶŶŽǀĂƚŝŽŶƐǇƐƚĞŵ͘^ĐŝĞŶĐĞ ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ ŝŵƉƌŽǀĞŵĞŶƚ
ƉƚŚƌŽƵŐŚ
ŐĞŶƋƵŝƌǇͲďĂƐĞĚ
Ƌ ǇůĞĂƌŶŝŶŐ͕Ő͕ǀŽĐĂƚŝŽŶĂů ƐŬŝůů ŝŵƉƌŽǀĞŵĞŶƚ ƚŚƌŽƵŐŚ ǁŽƌŬͲŝŶƚĞŐƌĂƚĞĚ ůĞĂƌŶŝŶŐ͕ ĂŶĚĞŶŚĂŶĐĞĚ

ƵŶŝǀĞƌƐŝƚǇͲŝŶĚƵƐƚƌǇͲƌĞƐĞĂƌĐŚ ŝŶƐƚŝƚƵƚĞ ĐŽůůĂďŽƌĂƚŝŽŶ ǀŝĂĐŽŽƉĞƌĂƚŝǀĞ ĞĚƵĐĂƚŝŽŶ ĂŶĚ ŝŵƉƌŽǀĞĚ ĂĐĂĚĞŵŝĐͬƌĞƐĞĂƌĐŚ ƉĞƌƐŽŶŶĞů
ŵŽďŝůŝƚǇͶĂŶĚ ŝŶĨƌĂƐƚƌƵĐƚƵƌĞͬĞŶĂďůŝŶŐ ĨĂĐƚŽƌ ĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚ ƉƌŽŐƌĂŵƐͶƐƵĐŚ ĂƐ ƌĞŐŝŽŶĂů ƐĐŝĞŶĐĞ ƉĂƌŬƐ͕ ŝŶĚƵƐƚƌŝĂů ƚĞĐŚŶŽůŽŐǇ ĂƐƐŝƐƚĂŶĐĞ͕ ƚĂǆŝŶĐĞŶƚŝǀĞƐ͕ ĂŶĚ ŝŶŶŽǀĂƚŝŽŶ ĨŝŶĂŶĐŝŶŐ͘- 122 -⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ

&ĂĐƵůƚǇ ŵĞŵďĞƌƐΘ^ƚƵĚĞŶƚƐ

ŚƵůĂŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ

ϯ

KǀĞƌ
ŚŝŐŚůǇƋƵĂůŝĨŝĞĚĨƵůůͲƚŝŵĞĨĂĐƵůƚǇŵĞŵďĞƌƐŐƌĂĚƵĂƚĞĚĨƌŽŵƌĞŶŽǁŶĞĚƵŶŝǀĞƌƐŝƚŝĞƐǁŽƌůĚǁŝĚĞ

ϭ͕EtƵŶĚĞƌŐƌĂĚƵĂƚĞ
ƵŶĚĞƌŐƌĂĚƵĂƚĞ
ƐƚƵĚĞŶƚƐĂĚŵŝƚƚĞĚĞĂĐŚǇĞĂƌǁŝƚŚŚŝŐŚĞƐƚƐĐŽƌĞĨƌŽŵŶĂƚŝŽŶĂůŚŝ Ś ƚ
ĨƚŝůĞŶƚƌĂŶĐĞĞǆĂŵϱ

#1DŽƌĞƚŚĂŶ ͕ϬϬϬ ƚŽƚĂů ƐƚƵĚĞŶƚƐƵŶĚĞƌƚĂŬŝŶŐϱϴ ƌĞŐƵůĂƌϰ ĂŶĚŝŶƚĞƌŶĂƚŝŽŶĂůƉƌŽŐƌĂŵƐ

ϭϮ

#134
Top 100

Research grant of Facultyof EngineeringZĞƐĞĂƌĐŚǆƉĞƌƚŝƐĞ
- 5 Center of Excellences :Fiscal Year 2011 Fiscal Year 2012 Fiscal Year 2013
Total USD 4.11 Total USD 4.3 M Total USD 3.43
M
M

Center of Excellence in Semiconductive devices
Center of Excellence in Catalysis andCatalytic Reactions
Center of Excellence in Computational Mechanics
Center of Excellence in Earthquake Engineeringand Vibration
Center of Excellence in Particle Technology

6%50%- 2 Multidisciplinary Research Centers :Smart Mobility Research Center
Infrastructure Planning and Management Research Center

Research grant fromprivate sector

%

42
%

41
%

Fiscal Year2012
Total USD 2.07
7%
M
7%
40
%

46
%

6%

8%

37
%

2% 7%

6%

11
%

35
%

48%

Research grantwithin University
Research
grant fromgovernment
agencyResearch grantfrominternational agency- 23 Research Units

Fiscal Year2011
Total USD 2.05
2%
M2%
3
13

1%

8%
21%

54%

Research grant fromgovernment
budgetResearch grantfromprivate sector

Research grant frominternational agencies
Fiscal Year2013
Total USD 1.85
1% 2%
M
5%
56
%

Fiscal Year
Fiscal Year
Fiscal Year
2011
2012
201
2013
3
Total USD 0.23 Total USD 0.35 Total USD 0.38
4%
3% 2%
7%
M
M
M

36
%

14%

61
%

80
%

47
%

6%

Others (Automotive, Food, Material (Construction),
Metallurgy, Nuclear Technology, Logistics)- 123 -JIID (Japan)

6%

47
%

AUN/SEED--Net (Japan)
AUN/SEEDIAEA (Austria)

TORAY (Japan)

OTHER (AOARD, Asia Research Center, British Council,
EU, JAXA, SEI)ASAHI (Japan)⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ

ϭϬĞƉĂƌƚŵĞŶƚƐ

Kasetsart University

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

ϭϲĞŶƚĞƌƐΘϯ/ŶƐƚŝƚƵƚĞƐ

ĞƌŽƐƉĂĐĞŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ŚĞŵŝĐĂůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ŝǀŝůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ŽŵƉƵƚĞƌŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ůĞĐƚƌŝĐĂůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
ŶǀŝƌŽŶŵĞŶƚĂůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
/ŶĚƵƐƚƌŝĂůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
DĂƚĞƌŝĂůƐŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
DĞĐŚĂŶŝĐĂůŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
tĂƚĞƌZĞƐŽƵƌĐĞƐŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ

ZΘŝŶ/ŶĚƵƐƚƌŝĂůWƌŽĐĞƐƐĞƐ

-Research Development Center of Industrial Productivity Technology-Institute for Innovative Information Technology (I3T)-Energy Engineering Institute-Fire Protection Engineering Institute-Engineering Service & Information Center (ESIC)-Quality Improvement Center-Geotechnical Engineering Research & Development Center (GERD)-Maintenance Management Education Center (MMEC)-Research and Training Center on Resource Management and Geoinformatic
Systems-Center of Excellence in Rubber Mold
-Center of Safety Technology in Buildings and Industrial Works-Industrial Automation Training Center (IATC)-Materials Innovation Center-Center for Excellence in Alternative-Energy Vehicles-Center for Excellence in Embedded Systems in Agritronics-Engineering Computer Center-Energy and Environmental Engineering Center-Legal Informatics Center-Chulabhorn Satellite Receiving Station Center• dƌŽƵďůĞƐŚŽŽƚŝŶŐŝŶŚǇĚƌĂƵůŝĐΘƉŶĞƵŵĂƚŝĐƐǇƐƚĞŵƐ
• ZƵďďĞƌĞǆƉĞƌƚŝƐĞ• ŚĞŵŝĐĂůƉƌŽĐĞƐƐĞƐ
• WƌŽĚƵĐƚƚĞĐŚŶŽůŽŐǇ• ĞƐŝŐŶΘĚĞǀĞůŽƉĐŽŶƚƌŽůƐǇƐƚĞŵƐ• ŽƌƌŽƐŝŽŶͬ&ĂŝůƵƌĞĂŶĂůǇƐŝƐ
• DĂƚĞƌŝĂůƐƉƌŽĐĞƐƐĞƐΘĚĞǀĞůŽƉŵĞŶƚ

ZΘŝŶYƵĂůŝƚǇĂŶĚ^ĂĨĞƚǇŝƐƐƵĞƐ

ZΘŝŶŽŵƉƵƚĞƌΘůĞĐƚƌŝĐĂůĂƌĞĂ• YƵĂůŝƚǇŝƐƐƵĞƐĐŽŶƐƵůƚĂŶĐǇ
• /ŶĚƵƐƚƌŝĂůƐĂĨĞƚǇĂƵĚŝƚ
• &ŝƌĞƉƌŽƚĞĐƚŝŽŶ• ^ĂĨĞƚǇŵĞĂƐƵƌĞƐŝŶĨĂĐƚŽƌŝĞƐ• ŽŵƉƵƚĞƌŶĞƚǁŽƌŬƐΘdŚĞŽƌǇ
• ZŽďŽƚŝĐƐΘĐŽŶƚƌŽůƐǇƐƚĞŵƐ• ^ŽĨƚǁĂƌĞΘĚĂƚĂďĂƐĞƚĞĐŚŶŽůŽŐǇŐǇ• /ŶƚĞůůŝŐĞŶĐĞƐǇƐƚĞŵƐ• ŵďĞĚĚĞĚƐǇƐƚĞŵƐ
• tŝƌĞůĞƐƐŶĞƚǁŽƌŬƐ
• /důĂǁƐΘƌĞŐƵůĂƚŝŽŶƐ

- 124 -⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ

E'<K<ZΘŝŶŶĞƌŐǇΘĞŶǀŝƌŽŶŵĞŶƚ

• tĂƚĞƌͬ&ůŽŽĚŵĂŶĂŐĞŵĞŶƚ• ^ŽůŝĚͬůĞĐƚƌŽŶŝĐƐͬ,ĂǌĂƌĚŽƵƐǁĂƐƚĞ
• >ĂŶĚƐůŝĚĞͬĞĂƌƚŚƋƵĂŬĞͬŝƐĂƐƚĞƌƉƌĞǀĞŶƚŝŽŶ
• 'ƌĞĞŶĨĂĐƚŽƌǇ• ^ĂƚĞůůŝƚĞĚĂƚĂͬŵĂƉƉŝŶŐ
• EĂƚƵƌĂů'ĂƐsĞŚŝĐůĞƐ;E'sͿ• ŶĞƌŐǇƵƐĂŐĞĂŶĂůǇƐŝƐ
• ZĞŶĞǁĂďůĞĞŶĞƌŐǇĐŽŶƐƵůƚĂŶƚƐ

ƵƌĂƉŚĂ hŶŝǀĞƌƐŝƚǇ͕dŚĂŝůĂŶĚ

•••ƵƌĂƉŚĂ͛Ɛ^ƚƌĂƚĞŐŝĐ>ŽĐĂƚŝŽŶ• ^ƵƌƌŽƵŶĚĞĚďǇŵŽƌĞƚŚĂŶϯϬŝŶĚƵƐƚƌŝĂůĞƐƚĂƚĞƐ

hͲ/DŽĚĞů

• &ĂĐƵůƚǇŽĨŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐǁĂƐĞƐƚĂďůŝƐŚĞĚƚŽƐĞƌǀĞƚŚĞƌĂƉŝĚŐƌŽǁƚŚŽĨdŚĂŝůĂŶĚ͛ƐĂƐƚĞƌŶ^ĞĂďŽĂƌĚƐ͘,h>ŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ,h>ŶŐŝŶĞĞƌŝŶŐ
/ŶĚƵƐƚƌŝĂů>ŝĂƐŽŶ WƌŽŐƌĂŵ

- 125 -⊒⴫ ϱ ⾗ᢱ ^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ ᳁WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶϱďǇƌ͘^ƵƉĂǀĂĚĞĞ ƌĂŵǀŝƚŚ

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Robotics and Control System Research
Robotics Regional Research Center

Real time 3-D Object
Tracking

Collaborated work between Humanand 5 D CNC C tte

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発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

SQSとは？
Our Approach in Indonesia「アセアン地域における日系企業の安定的、持続的な事業展開に向けて地域の工科大学に対する期待、連携に向けた要望、条件、可能性の展望」

Square Enix Smileworks
CEO
Hiroaki Kanamaru
14.11.2013
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

Square-enixとは？

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

6SQUARE ENIX

- 131 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru
スクウェア・エニックス・グループ概要

・売上高

１，５００億円 （2013年３月期）

・資本金

１５２億円

・従業員数

約５,０００人（東証一部上場）

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIXSQUARE ENIX GROUP NETWORKSQSのポジション

Square Enix Ltd. (UK)
Square Enix London Studios,Beautiful Game Studio
IO Interactive (Denmark)Square Enix Holdings Co., Ltd.
Square Enix GmbH(Hamborg)
Square Enix Co., Ltd.
Paris sales office (France)
Taito Corp. (Japan)

Eidos Montreal(Canada)SQS

Crystal Dynamics (USA)Square Enix, Inc. (USA)Square Enix (China) Co., Ltd.
Beijing Taxin Cultural Amusement Co., Ltd(China)Eidos Creative Software(China)

事業所
Corporate
OfficesDevelopment
Studios
開発拠点
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

91
0

SQSの目的①オリジナルのゲームを開発し、世界中に供給する。

SupplyingThailand80 Million People
SQUARE ENIX SMILEWORKS

Singapore
5 million people

Malaysia
48 Million People

Indonesia
240 million people

Vietnam
9 million people
SQUARE ENIX SMILEWORKS

1
2- 132 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

SQSの目的 ２

SQS Works １②将来、グループにとって重要な開発拠点になる。

日本向けのミニゲームの開発

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

1
4

1
5

SQS Works ２

日本向けのゲームの運用
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

1
7

1
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- 133 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru
組織図
producerGame adviser

System adviser

Bridge manager

Chief director

System director

interpreter

illustrator

plannerengineermobileinterpreter

illustrator

plannerengineerengineerinterpreter

illustrator

designer

Team system

Team bridge

illustrator

designerコン

illustrator
Team contents

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

このキャラクターケビン（男性）の職業は、「剣闘士」になります。
こちらは、ハロウィン時期に披露するために、ハロウィ
ンぽいアレンジをお願いいたします。

ラフ

戦いの印象よりもハロウィンのお祭りっぽさを重視していただければと思います。
ポーズは、野生児っぽく、お菓子やカボチャなどを抱えてポーズをつけているイメージでお願いします。

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

線画

色付け

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 134 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

効果

完成

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

この仕事に必要な能力や、技術① 正確に日本語を理解する能力② 理解した指示から、オリジナルの発想を企画する能力③ コンピューターでその絵を描く技術。

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 135 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

マニュアルでの対応が不可能

この解決のために、大学と連携をしています。

自分で考えることができる人材が必須
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

スラバヤ工科大学（ITS）との連携■インドネシアでは、工科大学では２位。
■ITの学部が優秀で、数千人の生徒がいる。
■「Visual Communicating Design」の学部があって、卒業生は2D と3D デザインの技術を勉強している。
■Game開発の授業がすでにある。
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

求めている人材の情報と教育支援求めている人材の情報と教育支援

講演、
WorkShop
企業が求める人材の教育と紹介
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 136 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 137 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

ITB

UGM

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS

企業が求める人材の教育と紹介

人材の紹介（卒業生を含む）

・場所
・テスト
・Jobfair
SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 138 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

企業が求める人材の教育と紹介

今後の展開：
必要なSkillを習得するための授業

ゲームの共同開発

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKSSQS サポート■Ｇｏａｌ● SNSゲーム開発用の指導を行う
・講師派遣
・ｗｏｒｋｓｈｏｐ開催 等

大学と共同開発したゲームを一般販売する。

● 必要なインフラを与える
・サーバー
・インターネット回線 等● パブリッシュする際のサポート

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 139 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru
ITS サポート■これらの取り組みへの期待。

● SNS ゲームに関するチームを３～5Team集める。
● 教授陣もTeamに参加。

卒業時に、即戦力になる人材が確保できる。

● 必要人材は他学部からも招集する。
● ゲーム開発用の授業を本件と絡めて行う。
● 開発場所等の提供

SQUARE ENIX SMILEWORKS

Indonesia

SQUARE ENIX SMILEWORKS■国民の平均年齢

Japan

Indonesia：２７才
Japan ：４５才
SQUARE ENIX SMILEWORKS

Jepang

SQUARE ENIX SMILEWORKS

Indonesia

SQUARE ENIX SMILEWORKSSQUARE ENIX SMILEWORKS- 140 -

発表 6 資料 金丸 洋明 氏
Presentation 6 by Mr. Hiroaki Kanamaru

Thank you！
facebook.com/hiroaki.kanamaru

SQUARE ENIX SMILEWORKS

61- 141 -

工学教育国際協力(International Cooperation in Engineering Education)
第 12 号---------------------------------------------------------------------------------------------------------------2014 年 3 月
編集・発行

豊橋技術科学大学 グローバル工学教育推進機構 国際協力センター〒441－8580 愛知県豊橋市天伯町雲雀ヶ丘 1－1
TEL ： (0532)44-6938
FAX ： (0532)44-6935
E-Mail ： master@icceed.tut.ac.jp
印刷・製本

河合プリント株式会社--------------------------------------------------------------------------------------------------------------