愛媛県教育委員会６月定例会議事録
１２３４

開会の日時及び場所
令和５年６月６日（火）午後３時00分
愛媛県庁 第一別館 教育委員室
出席者
教育長 田所竜二
委 員委 員 峯本陽子
委 員
欠席委員
委 員 宇都宮美由会議に出席した公務員の職氏名
副教育長 目見田貴彦
教育総務課長 杉野将行
社会教育課長 長田和也
保健体育課長 白鳥和樹
高校教育課長 川本昌宏
人 権 教 育 課 長 佐々木直

関 啓三
山内満子

委員竹本公三指導部長 島瀬省吾
教職員厚生室長 髙岡晃仁
文化財保護課長 渡部真司
義 務 教 育 課 長 小池達士
高校教育課魅力化推進監 細川昌弘
特別支援教育課長 松本幸恵

５ 会議の概要(1) 開 会（午後３時00分）（教育長） ただいまから、教育委員会 ６月定例会を開会します。
傍聴人の皆様に申し上げます。傍聴人は、所定の席で、静粛に傍聴願います。また、携帯電話等は電源を切るなどしておいていただきますよう 、御協力をお願いいたします。
（教育長） それでは始めに、委員の皆様に御提案させていただきます。本日の議事のうち、議案第29号愛媛県社会教育委員の委嘱 について及びその他の協議案件の表彰案件２件につきましては、人事案件であることから、また、その他の協議案件の予算案ほか２件につきましては、今後、知事が最終決定をして、県議会に上程される予定の案件ですが、知事による公表がされていないことから、審議を非公開としたいと 思いますが、よろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（教育長） それでは、そのようにさせていただきます。
（教育長） 次に、議事進行について、御意見をいただきたいと思います。
配布しております次第の順に議事を進行しますと、公開案件の中途に非公開案件が入ることになりまして、その都度、傍聴人及び報道機関の皆様に入退出していただくことになりますので、公開案件を先にまとめて審議したいと思いますが、よろしいでしょうか。
(全委員) 異議なし。
（教育長） それでは、そのようにさせていただきます。 最初に公開案件から審議することといたします。事務局が資料を配布いたしますので 、少々お待ちください。
(2) ５月定例会議事録の承認（教育長） ５月定例会議事録の承認についてお諮りいたします が、委員の皆様よろしいでしょうか。
（全委員） 異議なし。
（教育長） ありがとうございます。全員異議ございませんので、原案のとおり承認されました。
それでは続きまして、教育長報告に移ります。
(3) 教育長報告○元公立小学校教諭による懲戒免職処分等取消請求控訴事件の判決の確定について（教育長） 元公立小学校教諭による懲戒免職処分等取消請求控訴事件の判決の確定について、事務局から報告をお願いいたします。
（義務教育課長） 元公立小学校教諭による懲戒免職処分等取消請求控訴事件について、４月27日に高松高等裁判所で県側の勝訴判決が言い渡された旨、５月定例会で御報告しているところですが、その後、上告期限である５月12日までに控訴人からの上告がなかったため、本事件の判決は５月 13日に確定しましたので、御報告申し上げます。
以上でございます。
（教育長） ありがとうございました。ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等ございましたらお願いいたします。
（教育長） 特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
（教育長） それでは次に移らせていただきます。
○「新時代に対応した高等学校改革推進事業（文部科学省事業）」における三崎高校の学科改編の状況について（教育長） 次に、「新時代に対応した高等学校改革推進事業（文部科学省事業）」における三崎高校の学科改編の状況 について、事務局から報告をお願いします。
（高校教育課魅力化推進監） 三崎高校の学科改編について、御説明させていただきます。
資料１を御覧ください。令和４年度に、三崎高校は、文部科学省の事業である「新時代に対応した高等学校改革推進事業」に採択され、中教審答申において提言された「普通教育を主とする学科」の弾力化を実現するため、「地域社会に関する学科」の設置に向けて検討を行ってまいりました。これまでの地域探究活動の取組と成果を踏まえ、令和６年度に普通科を改編し、仮称でありますが、「社会共創科」を新設したいと考えております。
資料２を御覧ください。「社会共創科」の概要について 、御 説明いたします。「社会共創科」では、地域の人々と共感しながら 、 共に社会の創り手となるリーダーを育成することとし、次の５つの特色ある教育活動を予定しています。
「①探究活動を軸にしたコース選択」については、地域探究コース、科学探究コース、人文探究コースを設置することにより、教科等で身に付けた知識や経験を、実社会で生かし活用することを重視した教育活動を推進することとしております。
「②進路希望に応じた放課後活動」については、授業時数を 、現在の週 33単 位 か ら 29単 位 に 変 更 し 、 公 営 塾 や 地 域 と の 連 携 強 化 を 図 る こ と により、生徒が主体的に放課後の学習や探究活動に取り組むことができる環境を整備することとしております。
「③オンリーワンの学校設定科目」については、地域とつながる授業として、伝承や文学者を教材化する「地域文化と国語」、地域の価値の再確認を行う「トライブ・ラーニング」、ＳＮＳ等を活用した表現活動を行う「アプリ学」などを新設することとしております。
「④みさこうＳＴＥＡＭ教育」については、実社会や日常生活の課題に対して、異なる教科からアプローチし、特色のある学校設定科目等と連携した教科等横断型授業を実施することとして おります。
「⑤コンソーシアム」については、文部科学省指定の事業終了後もコンソーシアムを継続し、その支援を受けて、教育活動の内容や指導方法をブラッシュアップしていくこととしております。
なお、学科改編に伴う入学定員等の規則改正については、改めて御審議いただけるよう、準備を進めてまいりたいと考えておりますが、今後三崎高校においては 、「社会共創科」を設置する方針で県内外からの生徒募集活動を行うこととしております。
以上で報告を終わります。
（教育長） ありがとうございました。ただいまの報告につきまして、御意見・御質問等ございましたらお願いいたします。
（ 竹 本 委 員 ） 週 の 授 業 時 数 を 、 33単 位 か ら 29単 位 に 変 更 す る と の こ と ですが、画期的で、期待の持てる内容だと思います。授業時数を減らす意
図やそのメリットについて、もう少し詳しく教えてください。
（高校教育課魅力化推進監） 放課後の時間が確保できるようになるので、生徒がそれぞれ、各自の進路希望に応じた活動に主体的に取り組めるようになっております。例えば、学力を向上したい生徒は、教員による個別指導を受けたり、自らのペースで自習をしたりできます。また、三崎高校は公営塾を設置しておりますので、公営塾等で学んだりする時間の確保ができるようになります。また、地域のことについて更に学びたいという生徒は、地域の方々との探究活動に、これまで以上に参加することが可能となります。
このように、興味・関心のある分野の活動を 、生徒自らが選んで行うことにより、例えば、学びに向かう主体性が高められたり、平素の教科で勉強した内容と探究活動との、横断型の深い学びが実現できたりするなどのメリットが期待できると考えております。
（山内委員） 三崎高校の新学科は、令和６年度に設置することとなっていますが、３月に策定した県立学校振興計画との関係はどのようになっているのでしょうか。
（高校教育課魅力化推進監） 県立学校振興計画につきましては、少子化や情報化など社会の変化に対応するために、県が主体となって策定した計画となっております。一方、今回の三崎高校の新学科設置については、国の事業を活用して、学校が主体となって取り組むものですので、県立学校振興計画の中に位置付けられたものではありません。
なお、県立学校振興計画では、仮称の周桑高校や東温高校に、社会共創コースや社会共創系列を有する学科を設置することとなっております。
三崎高校は先行して「社会共創科」を設置することになりますので、それらの学校にとって参考になるのではないかと期待しているところです。
（峯本委員） 三崎高校は、これまでも地域の課題解決に取り組む探究活動を８年間実施されてきたわけなのですが、伊方町の皆様の御支援・御協力によって、机上の学びだけで終わらずに、より深い学びへとつながっていることを非常に有難く思っておりました。更に連携を強化し、また、オンリーワンのカリキュラムを開発するために「トライブ・ラーニング」や「アプリ学」という学びを設定されていますが、この内容について、もう少し詳しく教えてください。そして、これらを実施することによって、どのような力が生徒に身に付くと考えられているのでしょうか。
（高校教育課魅力化推進監） 「トライブ・ラーニング」と「アプリ学」
は、どちらも地域の身近な課題を扱う学校設定科目となります。
ま ず 、「 ト ラ イ ブ ・ ラ ー ニ ン グ 」 に つ い て 、「 ト ラ イ ブ 」 は 英 語 で 「 部族、仲間」という意味ですが、この科目では、地域の企業と連携し、 その企業の業務内容だけではなく、ＳＤＧｓへの取組や地域貢献活動など、より深いところまで生徒達が企業について学習することで、生徒自身が働くことのやりがいや、地域を愛する心を学び、自分で判断し表現する力を身に付けることを目指しています。教室外のフィールドを主な学習の場として、課題発見力やプレゼンテーション力、コミュニケーション力なども生徒に身に付けさせたいと思っております。
「アプリ学」については、地域課題の発見・解決に対して、ＩＣＴを活用し、地域の人達と、収集した情報を分析・発信する活動を行います。
こ の 科 目 で は 、 先 日 報 道 さ れ た 、 株 式 会 社 TREASURYの よ う な Ｉ Ｔ 系 企業とも連携していくことが考えられます。
身に付く力についてですが、これらの科目の学習によって、当事者意識や問題意識が高まり、地域の人々と共感しながら 、共に地域社会の創り手となるリーダーを育成することができるのではないかと考えています。
なお、指導に当たりましては、専門性の高い教員が中心となって担当するだけでなく、三崎高校において独自で作成している講師のデータベースの活用や、地域の方や公営塾のスタッフなど様々な方の協力も得て担当教員をサポートし、教員 の負担軽減を図ることを考えています（関委員） 「社会共創科」の新設は、とても魅力化につながるように思います。今、盛んにＳＴＥＡＭ教育を推進しようとしていますが、 三崎高校のＳＴＥＡＭ教育の特徴を教えていただきたいです。また、コーディネーターについて、特徴的なものがあれば教えていただきたいです。
（高校教育課魅力化推進監） まず、「みさこうＳＴＥＡＭ教育」ですが、三崎高校におきましては、地域との連携が大きな目玉となっております。
教科の枠、理系・文系の枠を超えまして、特に、学校設定科目として既に行っております「未咲輝学」という科目があるのですが、そういった科目を中心に、「みさこうＳＴＥＡＭ教育」では 、 判断力、表現力、実践力、計画力、課題解決力、調整力など、多岐にわたる、社会に出て即戦力として活躍できるような実践力を身に付けさせる ことを目指しております。
コーディネーターに関しましては、既にいろいろな面で活躍していただいております。先ほどお話しました、講師のデータベースに関する人材の調査や調整ですとか、三崎高校は全国募集も行っているのですが、そういった全国募集の広報活動などにも積極的に関わっております。今まで先生方が時間を割いていたことも、コーディネーターの方にかなりやっていただいており、先生方の負担も軽減されていると聞いております。
（教育長）

私からもいいでしょうか。冒頭の説明にもありましたが、高校再編で、令和８年度から東温と周桑に社会共創の系列やコースができるようになっています。是非、社会共創科が立ち上がってしばらく経ちましたら、両校の方にはしっかりと見学していただき、ノウハウや良いところを教えてもらってください。これが完璧に仕上がっていたら、そのまま使っていただいて構いませんので、生かせるように、関係校にお伝えいただければと思います。
（高校教育課魅力化推進監）

はい、承知いたしました。三崎高校だけでな く 、 国 の 事 業 で は 全 国 で 昨 年 度 は 20校 、 今 年 度 は 新 た に ９ 校 採 択 さ れております。他県も含めて、先進的なところはどんどんと勉強させていただいて、本県で実施する社会共創科や系列コースが成功し、これから高校を目指す子ども達にとって魅力的な学科、コースになるように全力で努めてまいりたいと思います。
（教育長） 参考にして、取り入れていってください。
（教育長） 他にございませんか。 よろしいでしょうか。
（全委員）

はい。

（教育長）

それでは教育長報告を終了いたします。議案審議については、非公開のため、専決処分の承認に移ります。
(4) 議 事専決処分の承認○教職員の報賞について（教育長） 教職員の報賞について 、事務局から説明をお願いします。
（高 校 教 育課 長 ） 令和 ５ 年 ５ 月 30日 に 死 亡 し ま した 愛 媛 県 立松 山 東 高 等
学校実習助手伊藤朋 美の報賞について、御説明いたします。
愛媛県教育委員会教育長専決規則第２条第２項の規定により専決処分しましたので、同規則第４条の規定により、ここに報告します。
な お 、 伊 藤 実 習 助 手 は 勤 続 27年 ２ 月 で あ り ま し て 、 愛 媛 県 教 職 員 報 賞
規 程 運 用 方 針 の 25年 以 上 勤 続 し た も の の う ち 、 特 に 優 秀 な 成 績 で あ っ て 、
学校経営、児童生徒の指導教授法の改善、学術の研究改善、その他教育に関する事項に特に功績のあったものという要件に該当します。
御承認をお願いいたします。
（教育長） ありがとうございました。ただいまの説明につきまして、御意見・御質問等ございましたらお願いいたします。
（教育長） 特によろしいでしょうか。
（全委員） はい。
（教育長） 全員異議ございませんので、教職員の報賞については、原案のとおり承認されました。
（教育長） ここからは、非公開案件の審議に入りますので、傍聴人及び報道機関の皆様は御退席をお願いします。
（教育長） 議案審議に移る旨宣する。
議案審議○議案第29号 愛媛県社会教育委員の委嘱について（教育長） 議案の説明を求める。
（社会教育課長） 愛媛県社会教育委員の任期満了に伴い、社会教育法及び愛媛県社会教育委員設置条例に基づき、委員を委嘱する原案を説明する。
（教育長） 意見を求める。
（教育長） 原案について諮る。
（全委員） 異議ない旨答える。
（教育長） 原案のとおり可決決定する旨宣する。
（教育長） 議案審議を終了し、その他の協議に移 る旨宣する。
(5)

その他

○令和５年度６月補正予算案について（教育長） 協議題の説明を求める。
（副教育長） 愛媛県議会６月定例会に提案予定の令和５年度６月補正予
算案の教育委員会関係分について、概要を説明する。

（教育長）

意見を求める。

（竹本委員）

県立学校振興計画において統合等を検討している学校の準備委員会の開催状況、校章や校歌などの方向性について質問する。
（高校教育課魅力化推進監）

準備委員会については、既に始まっているところもあり、年に６回程度開催予定である旨、校章や校歌については、まずは校名を決めるために、学校のコンセプトや教育課程等を協議している段階であり、それらの目途が立ってから検討していく予定である旨答える。
（関委員）

アスベスト飛散防止対策の予算が計上されていることに ついて質問する。
（高校教育課長） 調査の結果、校舎にアスベストが含まれていたことに対応するための予算である旨答える。
（教育長） 原案について諮る。
（全委員） 異議ない旨答える。
（教育長） 了承する旨宣する。
○財産の取得について（教育長） 協議題の説明を求める。
（高校教育課長） 愛媛県議会６月定例会に提案予定の財産の取得について説明する。
（教育長） 意見を求める。
（教育長） 取得財産である普通旋盤の設置時期について質問する。
（高校教育課長） 実習に影響の少ない冬休み期間を予定している旨答える。
（教育長） 原案について諮る。
（全委員） 異議ない旨答える。
（教育長） 了承する旨宣する。
○令和５年度学校保健文部科学大臣表彰に ついて（教育長） 協議題の説明を求める。
（保健体育課長） 令和５年度学校保健文部科学大臣表彰の被表彰候補者（個人２名・学校２校）の推薦について説明する。
（教育長） 意見を求める。
（教育長） 原案について諮る。
（全委員） 異議ない旨答える。
（教育長）

了承する旨宣する。

○令和５年度学校安全文部科学大臣表彰について（教育長） 協議題の説明を求める。
（保健体育課長） 令和５年度学校安全文部科学大臣表彰の被表彰候補団
体（１校）の推薦について説明する。
（教育長） 意見を求める。
（教育長） 原案について諮る。

（全委員）

異議ない旨答える。

（教育長）

了承する旨宣する。

（教育長） 非公開案件終了のため会議を公開する旨宣する。
(6) 閉 会（午後３時43分）（教育長） 以上で、本日の審議事項を全て終了いたしましたので、教育委員会６月定例会を閉会いたします。