別紙様式１
令和５年度昭和北中学校区研究推進計画
校番（２２）（ 昭和西小 ）学校
校長名

阿部 貴志

１ 学校教育目標
未来を拓く人間の育成

２

目指す児童生徒像
コミュニケーションを図り，協働する児童生徒
・・・

３
設
定した資
質
・
能力

後期

中期

前期

意欲的に学習に取り組む児童生徒
コミュニケーション力のある児童生徒
自信をもって自律的に活動する児童生徒

→
→
→

勉強・時間
あいさつ・話し合い活動
そうじ・児童生徒会活動

育成を目指す資質・能力（具体の姿）
知識及び技能思考力，判断力，表現力等

学びに向かう力，人間性等

知識・技能

コミュニケーション力

自らへの自信・学んだ知識や技能を既習内容と関連付けて構造化し，それを活用しながら，課題解決する姿。

・課題を設定し，その解決に向けて，協働 ・自分のよさを知り，自信しながら新たな考えを創造し，表現しよう をもって行動できる姿。とする姿。
・自己および自己を取りま・課題の解決に向けて，粘り強く仲間とと く社会に誇りをもち，自らもに行動しようとする姿。の生き方について考え，行・多様な価値観を受容し尊重することで， 動できる姿。
多面的・多角的に考察し，公正に判断できる姿。
・学んだ知識や技 ・多様な価値観を受容し尊重することで， ・自己および自己を取りま
能 を 既 習 内 容 と 多面的・多角的に考察し，公正に判断する く社会に誇りをもち，自ら関 連 付 け て 構 造 ことができる。の生き方について考え，行化し，それを活用 ・課題を設定し，その解決に向けて，協働 動することができる。
しながら，課題解 して新たな考えを創造し，表現することが決している。
できる。
・新しい知識や技 ・様々な事柄や他者と関わることで，多様 ・自分の内面を見つめ，振能 を 習 得 す る と な価値観を受け入れ，公正に判断すること り返ることを通して，自身ともに，それらを ができる。
を知り，自信をもって行動活用しながら，課 ・自分たちの課題を設定し，その解決に向 することができる。
題解決している。 けて，お互いに考えや気持ちを伝え合うことで，ものの見方や考え方を深め，表現することができる。
・新しい知識や技 ・身の回りの事柄や他者と関わることで， ・自分のよさに気付き，自能 を 習 得 し て い 自分や他者のよさや違いに気付くことがで 分 の 考 え に 自 信 を も つ こる。
きる。とができる。
・身近な課題を設定し，その解決に向けて，人とつながり，思いを表現することができる。

４ 研究主題等(1) 研究主題
コミュニケーション力を発揮しながら主体的に生きる人間の基盤づくり(2) 設定理由（校区の児童生徒の課題分析等）
グローバル化する中で世界と向き合うことが求められている今，様々な人々と世代を超えた交流を通して，共に尊重し合いながら協働して生活していく力や，未知の状況にも対応できる力が必要とされている。
しかし，本中学校区の児童生徒には，次のような課題が見られる。
〇習得した 新しい知識や技能を活用しながら，課題解決することが難しい児童生徒が多い。
〇課題を設定し，その解決に向けて，協働しながら新たな考えを創造し，自分の考えを表現する力が弱い。
〇他者の 多様な価値観を受け入れ，自分で考えて公正に判断することが難しい児童生徒が多い。
〇周りの目を気にして自分の思いや考えを表現することが難しかったり，自分の考えに自信をもって行動しにくかったりする児童生徒が多い。
これらの課題に対して，コミュニケーション力を発揮しながら主体的に生きる人間の基盤づくりを行うために，３つの部会を設定した。「授業改善部会」では，コミュニケーション力の育成を図り，「生活科・総合的な学習の時間部会」では，協働して課題解決を図る力を育成し，「集団づくり部会」では，かかわり合い，認め合える人間関係の育成を図る。
(3) 研究仮説
たくさんの人とかかわり合い，協働して課題を解決したり，自分の考えを表現したりする活動を仕組めば，多様な価値観を受容しながら，新たな考えを創造し，自らの生き方について考え行動できる児童生徒を育成することができるであろう。

５

研究内容

［授業改善部会］◯部会テーマ
学力向上を図るコミュニケーション力の育成～伝え合い，学び合う活動を通して，自分の考えを表現する～◯

取組内容

・小中を一貫するカリキュラム作成
・自分の考えや気持ちなどを伝え合うためのICTの活用
・日本の伝統と文化を外国人へ紹介するための言語活動指導（ＡＬＴ，ＪＩＣＡ等との連携）
・学力に課題のある児童生徒に対する指導方法の工夫（個別支援の充実）
・次時につながる「振り返り」の工夫
・児童生徒の問いを生かした「考える授業づくり」

［生活科・総合的な学習の時間部会］○

部会テーマ
協働して課題解決を図る力の育成～地域のよさや課題を見付ける活動を通して，多面的・多角的に考察する～

○

取組内容

・地域への愛情をもち，地域に貢献する取組
・地域の「人・もの・こと」とつながる取組
・防災教育の充実
・家庭・地域との連携・児童生徒の問いを生かした「考える授業づくり」［集団づくり部会］○

部会テーマ
かかわり合い，認め合える人間関係の育成～他者とかかわる活動を通して，多様性を認め合う～

○

取組内容

・特別活動・道徳科の充実
・考え，議論する道徳科の授業
・認め合える場の設定（学級・学年経営）
・児童生徒の問いを生かした「考える授業づくり」
６検証について検証の視点学習したことを 使 って , 新 しい課題や問題を解決しようとしている。

方法

検証の指標

現状値

達成目標

児童生徒
アンケート

児童生徒の肯定的評価

前中
後

前 90％
前・中・後期中 90％（否定意見を後 90％8％未満に）

94％
88％
88％

前年度数値（9月実施）

標準調査・
実力試験
結果

友達と話し合うことを通じて , 自分 の考 えを深めたり広げたりしている。

児童生徒
アンケート

自分のよさが分かっている。

児童生徒
アンケート

前年度との比較

児童生徒の肯定的評価

児童生徒の肯定的評価

小1年

国66.3点

算80.0点2年

国78.6点

算72.3点3年

国69.8点

算66.9点

4年

国66.5点

算62.3点5年

国74.0点

算60.2点6年

国75.9点

算75.5点

中1年

国64.9点数36.0点2年

国44.0点数39.5点

前中
後

93％
88％
90％

前
中
後88％
79％
82％

前年度比

前
中90％
90％

後80％

＋5点

(「当てはまる」60％以上)

前 90％
前・中・後期中 90％（「当てはまらない後 90％ を０％に）

７

推進体制等
(1) 推進組織① 【校長・教頭会】
会長（九十九校長 北中）副会長（阿部校長 西小）副会長（香川校長 北小）②【コーディネーター会】
会長（端：北中 事務局長）
副会長（平田：西小）
副会長（羽根：北小）【授業改善部会】③部長 （西小）④副部長（北中）④副部長（北小）⑤【部員】【生活科・総合的な学習の時間部会】③部長 （北小）④副部長（西小）④副部長（北中）⑤【部員】【集団づくり部会】）③部長 （北中）④副部長（西小）④副部長（北小））＜幹事会①～③

拡大幹事会①～④⑤【部員】総会・研修会①～⑤＞① 校長会… 基本構想，各部会への指導助言等① 教頭会… 日程調整，校長の代理② コーディネーター会○ 各教科・領域の年間指導計画作成等
・「資質・能力」の具体化のための取組について
・「教科の基本的な考え方」の見直しについて○ 研究全体の牽引
・ 各部会・各担当間の調整，全体のとりまとめ，研究記録の作成③ 部長… 各部会の取組計画，各部会の取組のまとめ等④ 副部長… 各部会の取組等※幹事会等で教務主任・生徒指導主事・健康安全主事・体育主任等の参加を要請する。
(2) 一部教科担任制実施計画
ア

乗り入れ授業（中→小）教科
算数
実施対象学年

第５学年・第６学年

時数

第５学年 昭和西小，昭和北小 各学級 週１時間
第６学年 昭和西小 各学級 週１時間と隔週１時間
昭和北小 各学級 週１時間

教科未定

実施対象学年

第６学年

時数

３学期１時間イ 小学校教科担任制等
・昭和北小
・昭和西小

第４学年（書写）
第５学年（理科・家庭科）
第６学年（理科・家庭科）
第３学年（書写）
第４学年（音楽）
第５学年（理科・音楽・図工）
第６学年（理科・音楽・図工）

８

推進計画
内

容

月日
昭和北中

昭和北小

4月26日(水)幹事会「年間計画・取組内容」「第１回合同研修会について」

6月 7日(水)拡大幹事会「年間計画・取組内容」「第１回合同研修会について」

8月4日(金)第１回小中一貫教育合同研修会（北中）…全体会・部会

8月25日(金)オープンスクール（６年生）

9月20日(水)拡大幹事会「第２回小中一貫教育合同研修会について」

10月19日（木）10月23日(月）10月26日（木）９昭和西小

陸上記録会合同練習会
西小：10月23日（月） 北小：10月19日（木）, 10月26日（木）11月 2日(木)第２回小中一貫教育合同研修会（西小）… ５校時授業研・協議会

1月16日(火)拡大幹事会「研修会の成果と課題・第３回研修会について」

1月31日（水)第３回小中一貫教育合同研修会（北中）…部会・全体会

2月 2日(金)中学校入学説明会（６年生）

2月20日(火)拡大幹事会・幹事会「次年度の計画について」

2月27日(火)

幹事会「次年度推進計画について」

3月 日( )

乗り入れ授業（６年生）

3月26日(火)

６年生連携

その他
・小中一貫だより（年３回発行予定）※ 研究構想図，カリキュラムマップを添付する。