豊橋技術科学大学
工学教育国際協力研究センター（ICCEED）

2009 年度（平成 21 年度）活動報告書
Annual Report - Fiscal Year 2009

International Cooperation Center for Engineering Education Development

Toyohashi University of Technology

ICCEED 活動報告書 2009 目次
■あいさつ
はじめに

.
.....

1

1. 第８回オープンフォーラム

.....

2

2. 平成 21 年度第１回人材育成支援セミナー..... 63

3. 平成 21 年度第２回人材育成支援セミナー..... 72

4. 平成 21 年度第３回人材育成支援セミナー..... 74

5. 大学生のための国際協力セミナー..... 75

■フォーラム・セミナー等■プロジェクト開発研究
6. 平成 21 年度 JICA 集団研修
「自動車裾野産業育成のための産官学連携コーディネータ養成」..... 76

7. 文部科学省「国際協力イニシアティブ」平成 21 年度教育協力
拠点形成事業「産学連携による開発途上国の大学工学部の機能強化」
MEXT International Cooperation Initiative for the fiscal Year 2009
8. インドネシア国「ハサヌディン大学工学部強化計画」プロジェクト..... 84..... 92

■ネットワーク開発研究
9. 工学教育国際協力のための人材データベース..... 93

10. JICA 集団研修フォローアップネットワークの構築..... 94

■その他
11. ICCEED 客員教授からの報告（１）サトリオ客員教授活動報告

.....

95

（２）本間客員教授活動報告

.....

99

（３）堤客員教授活動報告..... 101

12. その他

13.

（１）平成 21 年度インドネシア・スラバヤ工科大学研究員受入..... 105（２）インドネシア私立大学長の来学..... 106

（３）大学生国際交流プログラム..... 107

2009 年度 TUT インドネシア事務所活動報告..... 108

14. 学外情報誌等への掲載..... 109

15. 各教員の国際交流状況..... 110

16. 国際協力機構等による本学の開発途上国との協力状況..... 114

17. ICCEED スタッフ・部門員一覧..... 116

はじめに
豊橋技術科学大学
理事・副学長工学教育国際協力研究センター長
神

野

清

勝

豊橋技術科学大学は 1976 年（昭和 51 年）の開学以来、「国際化」を重要なテーマの一つとして、教育・研究の国際協力に率先して取り組んできました。その結果、工学教育分野における我が国の国際教育協力に関する研究センターとして、2001 年（平成 13 年）4 月、工学教育国際協力研究センター（ICCEED）が設置されました。国際教育協力に関する研究センターとしては、教育学（広島大学．1997 年）、農学（名古屋大学．1999 年）、医学（東京大学．2000 年）の分野に続くものです。
設置以来 ICCEED は、フォーラムやセミナーの開催、プロジェクト開発研究、ネットワーク開発研究等、国際教育協力に関する様々な事業活動を展開してきました。
このたびここに、2009 年度（平成 21 年度）活動について報告書を取りまとめましたのでご覧いただければ幸いです。
開発途上国における工学系人材の育成は最重要課題のひとつであり、ICCEED にも強い期待が寄せられています。私たちはそれに応えるため、これからも努力してまいりますので、皆さまのご支援とご協力をよろしくお願い申し上げます。

-1-

１．第８回オープンフォーラム
概要■

オープンフォーラムは、平成 14（2002）年度以降、国内外から講師を招いて毎年開催している ICCEED の主要活動であり、工学教育分野の国際協力に関する課題を政策面および実践面から検討している。
平成 21 年度は、「高等教育の質の向上と国際工学教育協力」と題して開催した。
高等教育の質の保証と向上は、国内における学習者や社会から期待されるニーズにこたえるためにも、また学位の国際的通用性を高める観点からも極めて重要である。高等教育の質保証は、必ずしも教育の国際的な統一や標準化を意図するものではなく、社会と高等教育の関係のレレバンスに留意することが求められる。フォーラムでは、工学教育を含み高等教育の質保証や認定基準に関する世界的取り組みを諸国の工学教育向上と工学教育国
際協力の展開にどのように取り入れることが考えられるかについて議論した。

■

実施内容

日

時：

平成 21 年 11 月 20 日（金）場

所：

独立行政法人国際協力機構 JICA 研究所（旧国際協力総合研修所）

タ イ ト ル：

13：30～18：30

高等教育の質の向上と国際工学教育協力
Quality Enhancement of Higher Education and International
Cooperation in Engineering Education

プログラム：
開会挨拶

神野

清勝

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター長
基調講演１

浅井

孝司

氏

文部科学省大臣官房国際課国際協力政策室長「高等教育の質の向上に関する潮流と我が国の国際協力」
基調講演２

小西

伸幸

氏

独立行政法人国際協力機構人間開発部高等・技術教育課長「国際協力機構（JICA）の国際高等教育協力」
講演１

Satryo Soemantri 氏
豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター客員教授、
前インドネシア高等教育総局長「インドネシアにおける工学教育の質とレレバンス向上の取り組み」

講演２

Nguyen The Hien 氏
ベトナム国家大学ハノイ校工科大学大学院教育・研究・国際関係部長「ベトナムの工学教育：質とレレバンスの向上」

-2-

講演３

本間

寛臣

氏

豊橋技術科学大学名誉教授・工学教育国際協力研究センター客員教授、
インドネシア北スマトラ大学客員教授「工学教育の質とレレバンスの向上を求めて－スリランカとの産学連携を例に－」
パネル討議「高等教育の質の向上と国際工学教育協力」（司会：Satryo Soemantri 氏）

情報交換会

■

講演のあらまし基調講演 1

浅井孝司

氏「高等教育の質の向上に関する潮流と我が国の国際協力」
工学教育における質の保証は、エラスムス計画を発端にその動きはヨーロッパから世界へと広がっており、OECD では、初等中等教育に引き続き高等教育についても、学習成果の評価をする動きが進んできている。また、質の保証は、大学間協力の中でも重視され、東アジアでの大学間交流を活発化する動きの中で、質の保証を伴った大学間交流の枠組みが検討されている。大学間交流・協力については、日本の大学と海外の大学間の交流協定においても、2 大学間だけでなく、質を確保した上でのネットワーク型のパートナーシップの形成や発展が望まれる。こういったネットワークの形成は、今後の国際協力活動の主要な流れとなることが予想され、知的資源として大きな役割を有する大学が、引き続き国際協力活動に積極的に取り組んでいくことが期待される。

基調講演 2

小西伸幸

氏「国際協力機構（JICA）の国際高等教育協力」
JICA は、高等教育支援として、国造りの基盤となる高等教育機関の創設や拡充に取り組み、産業界や地域社会に社会貢献のできる機関としての体制整備支援、共同研究支援、そして高等教育間のネットワーク構築による人材育成支援を行っている。具体的な支援の中でも特に、教材や施設整備の改善、教員を対象とした研修・留学、大学間の交流の強化や共同研究支援は、質の向上に深く関係している。今後の高等教育支援では、経済社会開発を牽引する高度人材の育成支援および研究能力の向上を通じた開発課題への対応能力の強化を重点目標とする予定である。

講演 1

Satryo Soemantri 氏「インドネシアにおける工学教育の質とレレバンス向上の取り組み」
工学教育は、資金および時間がかかり、従って、投資に価し、かつ質の保証が確保される必要がある。工学の活動は、社会の安全および繁栄に対して作用することから、技術者にとって社会的責任は重大関心事となる。工学的活動は社会のニーズに応えるべきである。認証プロセスは、工学教育の質とレレバンスの向上にとって重要なファクターであり、責任ある認証プロセスと国際的な相互認証を通じて、専門家の世界的流動性が確保される。

-3-

講演２

Nguyen The Hien 氏「ベトナムの工学教育：質とレレバンスの向上」
社会の要求や要望は、常に大学教育の発展を推し進めていくものである。工学は、科学の知見を応用して、人間の利益になるような新しい特性や素材、機器等を開発することである。こういった概念のもとでの工学教育は、ベトナムが発展をしていく上で大変有効な分野である。ベトナム国家大学ハノイ校（VNU）工科大学（UET）では、工学教育プログラムは明確に定義された目的と成果に向けて実施されるべきとする ABET 認証制度の基本的な考え方をもとに、高水準かつ高品質の工学教育を目指し、カ
リキュラムの改善を行っている。こういった中で、その資金により教員の能力向上や研究施設の改善の機会をもたらす国際協力活動は、教育プログラムの質を向上させるために、大変助けとなるものであ
る。

講演３

本間

寛臣

氏

「工学教育の質とレレバンスの向上を求めて－スリランカとの産学連携を例に－」大学のレレバンスのうち、教育と産学連携を通した社会貢献の２つに焦点をあてる。日本で大学教育の質保証については、大学評価・学位授与機構、大学基準協会等により機関認証が行われており、このほか教育プログラムの評価認定が、例えば工学分野においては JABEE により行われている。
Washington Accord に加盟した団体では互いに相互認証が行われており、将来 Washington Accordとヨーロッパの教育認証組織が互いに相互認証を行うと、世界中で工学教育の相互認証が行われることになる。JABEE は教育プログラムを詳しく審査することを基本姿勢としており、こういった認証プロセス
は、国際協力における途上国の大学の質向上に、有効に働くものと思われる。産学連携を通した大学の社会貢献については、スリランカの大学をモデルとして共同研究基金を備えた産官学連携体制の構築を行い、これによりモデル大学のレレバンスの向上が確認された。JABEE 認証プロセスを活用した
アジア版工学教育プログラムが創造され、アジア諸国で国際的な産官学連携が推進されることにより、途上国の大学のレレバンスが、教育の質と産官学連携による社会貢献の両方によって引き上げられる
と考える。

-4-

■

講演資料：

基調講演 1

浅井

孝司

氏

-5-

-6-

-7-

-8-

-9-

- 10 -

■

講演資料：

基調講演 2

小西伸幸

氏- 11 -

- 12 -

- 13 -

- 14 -

- 15 -

- 16 -

- 17 -

■

講演資料：

講演１

Satryo Soemantri 氏- 18 -

- 19 -

- 20 -

- 21 -

- 22 -

- 23 -

- 24 -

- 25 -

- 26 -

- 27 -

- 28 -

- 29 -

- 30 -

- 31 -

- 32 -

■

講演資料：

講演２ Nguyen The Hien 氏- 33 -

- 34 -

- 35 -

- 36 -

- 37 -

- 38 -

- 39 -

- 40 -

- 41 -

- 42 -

- 43 -

- 44 -

■

講演資料：

講演３ 本間寛臣

氏- 45 -

- 46 -

- 47 -

- 48 -

- 49 -

- 50 -

- 51 -

- 52 -

- 53 -

- 54 -

- 55 -

■

第 8 回オープンフォーラム・アンケート集計結果○ 実施時期：

平成 21 年 11 月 20 日

○ 調査対象：第 8 回オープンフォーラム参加者○ 回 答 数：

31○

アンケート用紙を配布し、フォーラム終了後回収した。

調査方法：

集計結果

１．あなたの性別、年齢、ご職業をお教えください。
性別： □男□女

年齢： □20 歳未満 □20 歳代 □30 歳代 □40 歳代 □50 歳代 □60 歳代□70 歳以上
職業： □大学教員 □大学職員 □高等専門学校□前述以外の他教育機関□国際協力関係機関 □民間企業 □大学生・院生 □その他

【1-1 性別について】
未記入, 0%女, 26%

男
女
未記入
男, 74%【1-2 年齢について】
20歳未満, 0%
70歳以上, 3%
60歳代, 16%

未記入, 0%
20歳代, 16%
30歳代, 10%

50歳代, 36%
40歳代, 19%

- 56 -

20歳未満
20歳代
30歳代
40歳代
50歳代
60歳代
70歳以上
未記入

【1-3 職業について】

未記入, 6%
大学教員, 30%

その他, 19%

大学教員
大学職員
高等専門学校
前述以外の他教育機関
国際協力関係機関

大学職員, 0%
大学生・院生, 3%

民間企業, 10%

民間企業
大学生・院生
その他

高等専門学校, 3%
前述以外の他教育機関, 3%

未記入

国際協力関係機関,
26%

２．今回のフォーラムの開催をどのようにお知りになりましたか。
□案内状 □案内 E メール □ホームページ □メールマガジン□ポスター・チラシ □知人から □所属団体から

その他

所属団体から, 23%

, 3%

□その他

案内状

未記入, 0%
案内状, 19%

案内Eメール（発信元ICCEED他)
ホームページ
メールマガジン
ポスター・チラシ

知人から , 3%
ポスター・チラシ ,6%
メールマガジン, 6%

知人から案内Eメール（発信元 ICCEED他) ,13%
ホームページ, 27%- 57 -

所属団体からその他
未記入

３．本日のフォーラムについてお伺いします。
-1：講演の内容について① 講演の内容はいかがでしたか。
□大変満足 □おおむね満足 □やや不満足 □全く不満足

やや不満足
6%

未記入
6%

大変満足
6%

大変満足
おおむね満足
やや不満足
全く不満足
未記入
おおむね満足82%⇒やや不満足、全く不満足と答えた方にお伺いします。
② その理由をお聞かせください。

･ プレゼンテーション資料は日本語と英語を作るべき。（とくに JICA）（「やや不満足」）･ 私にとっては新しい話題ではなく、すでに聞いている話。（「おおむね満足」）-2：時間配分についてそれぞれの時間はどうでしたか。
○フォーラムの実施時間（3 時間 30 分） □短い □適当□長い○講演時間／全体（150 分）□短い □適当 □長い○基調講演／1 人あたり（15 分）□短い □適当□長い○講演時間／1 人あたり（40 分）□短い □適当□長い○パネル討議（35 分）□短い □適当□長い○休憩（15 分）□短い □適当□長い- 58 -

【○フォーラムの実施時間（3 時間 30 分）】
未記入, 3%長い, 3%

短い, 0%

適当, 94%

短い
適当
長い
未記入

【○講演時間／全体（150 分）
】
未記入
3%

短い
0%

長い
0%

短い
適当
長い
未記入
適当
97%

【○基調講演／1 人あたり（15 分）
】
長い
3%

未記入
3%

短い
19%

短い
適当
長い
未記入

適当
75%

- 59 -

【○講演時間／1 人あたり（40 分）
】
長い
9%

未記入
0%

短い
6%

適当
85%

短い
適当
長い
未記入

【パネル討議（35 分）】

未記入, 10%

短い, 13%長い, 6%

短い
適当
長い
未記入

適当, 71%【○休憩（15 分）】

未記入, 10%

短い, 6%

長い, 0%

短い
適当
長い
未記入

適当, 84%- 60 -

４．フォーラム全体（内容、通訳、場所、時期、時間、運営等）についてご感想をお聞かせ
ください。

・

Very good

・

Good

・

Content –excellent

・

内容には良いが、参加者としてどのように貢献できるのかが不明。単なる「発表会」にすぎないので、何か提案的なものがあってもよかったのではないか？

・

専門用語ももう少し分かり易い訳にしてほしい。市民にもわかるように。

・JABEE との関連がよくわかり、参考になりました。今後共、継続されることを望みます。

・

全体的に解りやすく通訳も大変良かった。

・

パネル討議のスライドの文字が小さく、見づらかった。

・準備、運営など担当された方の気くばりを実感し、労をねぎらいたいと思います。

・

英文資料が全てにあっても良いのでは。

・

国際認証の途上国における大切さが、よくわかりました。是非 JICA の事業も、その Needs にあった方向で展開していっていただけたら、と思います。

５．今後のフォーラムについてお伺いします。
今後のフォーラムで取り上げてほしいテーマは何ですか。
□国内および国外援助機関の動向などについて□アジア各国の高等教育概要□アジア各国におけるプロジェクトの事例紹介□アジア各国の工学教育協力の傾向□アジア地域以外での事例・概要□その他

国内および国外援助機
関の動向などについて,
25.9%

その他, 16.7%

国内および国外援助機
関の動向などについて
アジア各国の高等教育
概要
アジア各国におけるプロ
ジェクトの事例紹介

アジア地域以外での事
例・概要, 18.5%

アジア各国の工学教育
協力の傾向
アジア各国の高等教育概要 , 16.7%

アジア各国の工学教育
協力の傾向, 9.3%

アジア地域以外での事
例・概要
その他

アジア各国におけるプロ
ジェクトの事例紹介,
13.0%- 61 -

【アジア地域以外での事例・概要（国名/地域名）】･ アフリカ、中近東･ アフリカ地域･ アラブ、東アフリカ地域【その他具体的なテーマ】･ Development of higher education in Africa･ Development of mutual recognition in Engineering Education･ アジア各国大学の理工系の研究（実習）環境の現状。
･ 工学の基礎となる理学教育にもあげてほしい。
･ JABEE の活用方法など。また、APEC エンジニア・EMF エンジニアとの関連･ 高専においては近年、知的貢献が重要になっており、国際協力を推進していきたいと考えているが、途上国側の具体的なニーズがわかりにくい。これまでのニーズ⇔シーズのマッチングなどがあるとわかりやすい。
･ 質の向上のために、基礎学力をどのように５年位の短期間で育てるのか。
･ 高等教育の国際協力の持続。

６．その他、主催者へのご意見・ご希望などございましたら、ご自由にお書きください。

･ My research topic is “the role of engineering higher education in early developing countries”, and I
think that discussions in this (before discussing the cooperation) might be included. (* in terms of
maturing manufacturing industries.)･ アジアという中にモンゴルが含まれていないのはどうしてでしょう？現状モンゴルにも技術協力はあると思うが、何か具体的な技術に。
･ 毎回、レベルは高いものの。参考にさせて頂いております。
･ 実際に留学生を指導してみますと、基礎学力などが（国にもよるでしょうが）とぼしく、どうすれば博士の学位取得にできるかは大きななやみです。専念すればするほど自分の研究ができなくなり、若手教員は協力しなくなります。このあたりの改善をはかるためのフォーラムを希望します。質の向上をはかるには国際支援を専門とする学部も必要な時期かも知れません。
･ 本日はどうもありがとうございました。

- 62 -

２．平成２１年度第１回人材育成支援セミナー■

概要
人材育成支援セミナーは、工学教育分野の国際教育協力に携わる実践的人材育成に資することを目的とし、毎年 1～2 回、学内外から講師を招き、開催している。
国立大学では、法人化以降、国際協力事業の一環として、政府開発援助（ODA）事業を積極的に受託する大学が出てきている。平成 21 年度第１回セミナーでは、独立行政法人
国際協力機構から委託を受け技術協力プロジェクトを実施している熊本大学

宇佐川毅

氏が、実際に熊本大学が受託した技術協力プロジェクトを例に挙げながら国立大学法人が国際協力事業に参加する際の課題等について講演を行った。

■ 実施内容日時：

平成 22 年 1 月 14 日（木）場所：

豊橋技術科学大学

15:00～16:30

総合研究実験棟９階セミナー室

プログラム：
開会挨拶

大門

裕之

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター准教授
講

演

宇佐川

毅

氏

熊本大学総合情報基盤センター長、大学院自然科学研究科教授、
豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター客員教授「地方の国立大学における国際化と国際協力業務への取り組み」
閉会挨拶

木内

行雄

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター副センター長

写真 1-講師 宇佐川 毅 氏

写真 2-講演の様子- 63 -

■

講演資料：- 64 -

- 65 -

- 66 -

- 67 -

- 68 -

- 69 -

- 70 -

- 71 -

３．平成２１年度第２回人材育成支援セミナー■

概要
平成 21 年度第２回セミナーでは、第１回セミナーに続き熊本大学

宇佐川

毅

氏を

講師として招いた。地方の国立大学における国際協力活動に対する考え方および大学の国際化、国際戦略とその体制について議論を行った。前回は、熊本大学の活動について紹介があったが、今回は、豊橋技術科学大学のこれまでの活動、現在の状況、将来構想を紹介
し、熊本大学の現状を踏まえて意見交換を行った。

■

実施内容

日

時：

平成 22 年 2 月 19 日（金）場所：

豊橋技術科学大学

14:00～16:30

駅前サテライトオフィス大会議室

プログラム：
開会挨拶

大門

裕之

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター准教授
講

演

宇佐川

毅

氏

熊本大学総合情報基盤センター長、大学院自然科学研究科教授、
豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター客員教授「豊橋技術科学大学における国際協力のあり方と大学の国際化」
閉会挨拶

木内

行雄

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター副センター長

写真 1-講師 宇佐川 毅 氏（写真右端）- 72 -

写真 2-セミナーの様子

■

講演資料：

- 73 -

４．平成２１年度第３回人材育成支援セミナー■

概要
任期満了に伴い、本年３月末にインドネシアに帰国する豊橋技術科学大学 ICCEED 客

員教授 Satryo Soemantri 氏により、人材育成支援セミナーとして特別講演が行われた。
近年、工学は加速的に機能し、進歩していかなければならなくなった。また、グローバル化に伴い、技術者や工学関係機関にも鋭敏さが求められるようになった。国家の競争力を向上させるためには、教育機関が革新的に国家の競争力を強化していけるような枠組みが必要である。第 3 回人材育成支援セミナーでは、こういった競争のある中で現在の高等教育に求められるものやその使命などについて概説し、続いてインドネシアの高等教育における世界水準の研究に向けての戦略や競争力をもった人材育成のための戦略、資金調達メ
カニズムおよびその改革等について紹介した。最後に、工学教育における相互認証の動き、
日本とインドネシアの高等教育協力で期待されるシナリオについて説明をした。

■

実施内容

日

時：

平成 22 年 3 月 12 日（金）場所：

豊橋技術科学大学

16:00～17:30

講義棟 A2-301 教室

プログラム：
開会挨拶

加藤茂

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター准教授
講演

Satryo Soemantri 氏
豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター客員教授、
前インドネシア高等教育総局長「Internationalization of Engineering Education for Competitiveness-競争力向上に向けた工学教育の国際化-」

閉会挨拶

木内

行雄

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター副センター長

写真 1-講師 Dr. Satryo Soemantri B.

写真 2-講演の様子- 74 -

５．大学生のための国際協力セミナー■

概要「大学生のための国際協力セミナー」は、国際協力に関する幅広い活動についての理解を深め、また、国際化する世界の中でエンジニアとしてどのように国際協力に向き合うかを考えるため、本学学生を対象として開催されている。青年海外協力隊経験を持つ本学卒
業生または理工系大学の卒業生を講師として招いている。平成 21 年度は、豊田工業高等専門学校卒業生

巣山裕記氏が、現地での体験や授業での工夫などについて講演した。

■ 実施内容日時：

平成 21 年 9 月 30 日（水）15:30～16:30

場

所：

豊橋技術科学大学

講義棟 A2-301 教室

プログラム：
開会挨拶

木内

行雄

豊橋技術科学大学工学教育国際協力研究センター副センター長
講

演

石井

範子

氏

社団法人青年海外協力協会中部支部長「日本の ODA とは」
講

演

巣山

裕記

氏

豊田工業高等専門学校卒業「青年海外協力隊体験談 -ルワンダ（建築）-」

写真 1-講師 巣山裕記氏

写真 2-講演の様子- 75 -

６．平成２１年度 JICA 集団研修
「自動車裾野産業育成のための産官学連携コーディネータ養成」■ 概要
JICA 集団研修「自動車裾野産業育成のための産官学連携コーディネータ養成」は、平成 19 年度から豊橋技術科学大学が受託をし、ICCEED が実施団体として関わっている事業である。開発途上国では、裾野産業の育成が経済発展を促進する上で重要となっており、特に多くの裾野産業が存在する自動車産業では、その重要性は大変大きなものとなっている。こうした自動車裾野産業育成のためには、地域の工学系大学が自動車裾野産業と連携し、技術的な支援をすることが必要であるが、開発途上国では政府の連携推進予算の不足
や大学における低調な研究活動等の理由により、産官学連携による自動車裾野産業育成は有効に機能していない。本研修では、開発途上国における産官学連携を推進するため、大学教員を産学連携コーディネータとして育成することを目的としている。
3 年目を迎える平成 21 年度は、独自予算での参加者を含む 4 カ国 9 名の研修員が参加をした。

■ 実施内容期

間：

参加国：

平成 21 年 10 月 5 日～11 月 13 日
パキスタン（2 名）、ベトナム（3 名）、タイ（2 名）、インドネシア（2 名）

カリキュラム：（１） 産官学連携基礎講座（産学連携の流れ、産学連携と地域連携機関の役割、産官学連
携と大学・企業・社会）（２） 知的財産基礎講座（知的財産政策と経済成長、企業及び大学における知的財産管理、
知的財産政策と産学連携、知的財産政策と地方自治体、知的財産政策と IP 教育、知的財産政策の将来の展望）（３） 産官学連携と技術経営基礎講座（技術経営に関する基礎講座、技術開発における技術経営と産学連携の重要性、技術経営の事例学習）（４） 企業ニーズの調査実習（モデル企業を用いたニーズ分析およびケーススタディ、
自動車部品メーカー１、メーカー２への企業ニーズ調査）（５） ニーズ・シーズマッチング実習（モデル企業ニーズと本学シーズのマッチング、
実例に基づく事例研究、自動車部品メーカー１、メーカー２への回答案提示）- 76 -

Coordinator Training for
Tertiary Education– Industry –Government Linkage
to Develop Automobile Supporting Industry, FY2009§ INTRODUCTION
1. About usInternational Cooperation Center for Engineering
Education (ICCEED), Toyohashi University ofTechnology ICCEED is devoted to international
cooperation activities to foster skillful and sensible
engineers in many developing countries since2001. The Steering Council of the ICCEED iscomprised of officials from the Ministry of
Education culture, Sports, Science and Technology,
Ministry of Foreign Affairs, JICA etc.

Structure of ICCEED

creating the automotive supporting industries.
Automotive supporting industries include a wide
variety of industries such as materials, electricaland electronic instruments, mechanical parts and soon, since more than thousand parts are needed toassemble a vehicle.

Conceptual Diagram

2. Program Introduction
Almost in all the countries, the enterprises are
dominantly constituted by small and medium scale
enterprises. Therefore, the enhancement oftechnological and industrial competitiveness in thesmall and medium scale enterprises is inevitable
for the economic development of these countries.
However, developing countries must put highpriority on public health and poverty reduction as
urgent issues to be solved and cannot afford to
allocate a large amount of budget for strengtheningof small and medium scale enterprises andpromotion of industry-university linkage. In
addition, universities own only a limited amount ofresearch budget, and industrial companies are notyet ready to spend a large amount of funds forresearch and development for technology
innovation and product quality enhancement. As
the result, industry-university linkage is still
immature in developing countries. Regardless of
this situation, many Japanese automotive industry
companies moveinto developing countries by- 77 -The present training program is designed so as toeffectively and efficiently foster human resources
who can coordinate industry-university linkage, by
utilizing Japanese experiences and know-how, andto eventually enhance the technological andindustrial
competitivenessofautomotive
supporting industries in developing countries.

3. Program Objective
To achieve the program objective, participants are
expected to:(1) Understand the basic knowledge of U-I-G
linkage(2) Acquire the basic knowledge of technology
management(3) Understand the intellectual property law with
its application(4) Understand the industrial needs and improve
the problem identification ability(5) Improve the Needs – Seeds matching ability(6) Be able to foster other young U-I-G linkage
coordinators in their own universities or
institutions

§ COURSE CONTENTS
This training program has been conducted from
October 5th to November 13th, 2009 at the
Toyohashi University of Technology (TUT) in
Japan. Nine government researchers, university
academics from six countries were nominated forthis training, which took place in Toyohashi whereworld famous automobile industry is located.

The main activities(1) Orientation at Toyohashi(2) University- Industry (U-I) Linkage andTechnology Management(3) Intellectual Property Right (IPR) for
Universities(4) Case Studies on Technology Management &University- Industry linkage(5) Practice of NEEDS-SEEDS Matching(6) U-I Linkage Success Story in the Developing
Countries -Report from University of
Moratuwa, using the experience of this course(7) Action Plan Presentation, Closing Ceremony( Ms. Sato with the trainees)(3) Intellectual Property Right (IPR) for
Universities
This seminar session covered the most important
areas commencing from a very relevant historicalbackground and the current status of IPR mattersworldwide, typical IPR framework encompassing
legal aspects, institutional & national benefits of arobust IPR scheme, issues and challenges in
implementing IPR scheme. The lecturer was Dr.
Hiroshi Kato, who is a professor, college of law,
graduate school of law, Nihon University and had avariety of experience and knowledge in IPR
matters.

( Visit to Sintokogio, Ltd )(1) Orientation at Toyohashi
Upon the arrival, Professors of ICCEED conducted
the Course Orientation.
The information about contents and schedule of the
training, matters related to transportation in
Toyohashi City and others necessary daily life
were described.
(2) University- Industry (U-I) Linkage andTechnology Management
This seminar session was conducted by Ms. Chie
Sato of Biztech Inc. The sessions encompassed
important areas in University –Industry
collaboration related Technology Management,commencing from the Introduction to the U-I
collaboration with specific examples from Japan.
Ms. Sato also coveredthe role of Technology
Management and coordinators.

( Dr. Hiroshi Kato )(4) Case Studies on Technology Management &University- Industry linkage
This lecture was delivered by Mr. Hidekatsu
Kashiwara and Dr. Katsuhiko Inoue. They
explainedthe process towards innovation with
Business Intelligence, issues and success factors ofBusiness, as well matters & issues in basic
coordination procedure in U-I collaboration by
giving model cases.
-78 -After making appointments with Professors at TUT,
trainees had discussed issues and challenges ofcompanies in order to find the best solution to suitthem. Though the discussions with Professors of
TUT, trainees had ideas for the solution for Companies’ challenges and formulated proposals for two
companies.

Basic knowledge
・Intellectual Property
・Techonology management(Mr. Hidekatsu Kashiwara )Lecture and Workshop

Seeds plan
Matching
Trainee

Needs analysis
Industry-university-government
coopertion coordinator

U-I Linkage Coordination
Practice【U-I Linkage Coordination Practice Concept】(Dr. Katsuhiko Inoue)(iv)
Research Proposal to Companies
Trainees made presentation to companies highlighting the solution to their technical challenges. All ofthese two companies highly appreciated the proposals made by trainees.

(5) Practice of NEEDS-SEEDS Matching(i)Preparation for Company Visits
Trainees collected the data of companies (Sales,
Profit, Research budget, Products) through Internet
and companies’ brochures. They used the tool-kit
for University- Industry Linkage which wasdeveloped by TUT during this whole exercise.

Through these activities, the Trainees were able tounderstand the systematic method of University –Industry Cooperation that could be applicable to
Universities in their countries.

(ii)
NEEDS Survey at Companies
Trainees visited two companies: Sintokogio,Ltd,
and Musashi Seimitsu Industry, Co., Ltd. The
Trainees had discussed the technical challenges ofthese two companies as well as visiting productionlines in their plants.

At the end of the U-I coordination training, trainees
formulated an Action Plan for Strengthening
University – Industry Linkage in their respective
universities.

(iii)
NEEDS-SEEDS Matching
After the companies visit, Trainees tried to findthemost appropriate Professors at TUT who had
expertise and research experiences for theCompanies’ NEEDS. In order to find out resource
Professors at TUT, trainees used Researchers Data
Base of TUT which was found to be an effective
and a convenient tool to look for researchers for
Companies’ NEEDS.
( Visit to Musashi Seimitsu Industry, Co., Ltd. )- 79 -§VOICES FROM TRAINEES(6) U-I Linkage Success Story in the Developing
Countries -Report from University of
Moratuwa, using the experience of thiscourseIn this session, U-I linkage success story waspresented. Prof. Rahula Anura Attalage from
University of Moratuwa explained about thegeneral guideline of the MEXT International
Cooperation Initiative fiscal year 2009 to thetrainees. This project aimed at introducing
systematic university-industry cooperation in
University of Moratuwa in order to strengthen
educational activities, research works and social
contribution. The professors from University of
Moratuwa took part in this group training course(FY 2007 & 2008) and they conducted the MEXT
project as the leading members.

1. Dr. Sukangkana Lee
Assistant Professor, Vice Dean of Academic Affair,Industrial Engineering Department, Faculty ofEngineering,
Ubonratchathani
University(Thailand)
I have known Japan since I
was young from school andmedia. I have some Japanese
friendsbutI
alwayswondering why Japan country
is so well develop and havemuch advance in technology
which is one of many reasons
to participant U-I-G linkage
training course. My expectation is to gain someskills that could help me and my faculty inestablishment I-G activities. After 6 weeks oftraining I have realized through this training coursethat Japanese people are work hard to achieve theirgoal. And they keep working and improving theirjob by evaluation and feed back. This is a very
good system.
Before training I have very little knowledge of
U-I-G linkage even though such unit has alreadybeen established in the university called ‘Science
Park’ funding by National Science and Technology
Development Agency NSTDA-Thailand in 2008.
The members were recruited from many faculties.
But the objective of activities and benefits were notwell known. I personally have involved in someI-G linkage activities but only for my own research
project. Faculty of engineering tries to get more
research fund from private sector to meet quality
assurance standard. The linkage so far only
personal contact and very small amount of lecturers
have been involved. By learning technology
management, technology transfer together withIntellectual properties, gave broaden perspective
for my own research management. These concepts
can direct applied to Faculty’s policy forencouraging faculty members to realize how
important of research project related to needs ofindustries.

(Prof. Rahula Anura Attalage)

After the explanation of the MEXT project, thediscussion was made between the trainees, Prof. R.
A. Attalage and the course lecturers.
(7) Action Plan Presentation, Closing
Ceremony
The trainees made presentation of their action plan
to TUT professors and course lecturers at the endof this training course. After the action plan
presentation, the trainees received their certificatesat the Closing Ceremony.

To become a coordinator requires many abilities
such as basic knowledge in technology,
communication skill as well as personal attitude. It(at the Closing Ceremony )- 80 -

I will use them as a milestone and distribute tocolleagues, staffs, and researchers in the university.
Moreover, the need-seed matching workshop as
well as propose the proposal to the company gave
me a remarkable inspiring experience.
I also would like to say “Arigatougozaimasu” topeople in TUT and ICCEED staffs. From their kind
support and warm hospitality not only I could obtainthe knowledge from the special training program,my family also could have a wonderful memory on
Onsen during the most beautiful autumn season in
Japan. Thank you! From the deepest of our heart

is not an easy job. By training to figure out
needs-seeds matching was very challenging as wellas panicking whether it will be the right match ornot. But at lease I learned concept andmethod todealing with company needs. For my understanding, coordinator is a match maker by providing not
only seeds but also information and possible
proposals to meet company’s need as much as
possible, therefore the final decision will be done byneeds not by a coordinator. We do not tell company
what they must/should do but we should tell them
what they can do and let them decide. This might
not be a single job but it is a long process.

3. Mr.MAI Kim Hieu
Head of Mechanic ＆ Dynamic Faculty, Nam Dinh
Industrial College (Vietnam)

The management of the course is well scheduledeven though there were some of participants arrived
late but everything was fine after that. Participating
this training gave me many memorable experiences
and skills. This is way beyond my expectation. I
highly appreciate everyone who involved in thistraining course for their hard working for making
this course happen. I do have received a worm
welcome and friendship among participants and
TUT staff. I wish this training will contribute toencourage Southeast Asia countries to establish an
UIG Linkage and collaboration in the near future.
Thank you very much ‘ khop kun mak ka’.

Through the JICA training
program from October 4 toNovember 14 2009, I understood the Intellectual Property
law with its application andacquired the basic knowledgeof technology management
and I understood the industrial
needs of problem identification ability and improve the
Needs-Seeds matching.
I would like to thank JICA, Toyohashi City of International Cooperation Association.

2. Dr. Jariyaporn SAOTHONGTechnology Business Incubator Manager, Lecturer,
Industrial Engineering Department, Faculty ofEngineering,
Ubonratchathani
University(Thailand)

4. Mr. THAN Quoc Viet
Professor, Head of Automobile Technology Division, Automobile Technology Faculty, Hanoi
University of Industry (Vietnam)

I would like to thank you to
JICA and Japan government
from providing the systematic and professional training program to us. The
knowledge I have learned
brightens my ideas of management the U-I-G linkageof Ubonratchathani Universality Northeastern
Science Park, Thailand. So far, I have ever taken
several workshops and conferences about U-I-G
linkage, this training program is the most practicaland effective. The information on intellectual property right module is very resourceful, besides thetraining methodology is extremely attractive. In
addition after training on need-seed analysis
module new concepts and methodologies come up.

I feel satisfied throughthis U_I_G linkage training since it allows me to
get as much knowledge
andexperienceontechnology management,
intellectual
property
policy and the most interesting part is the job on
training. That is because it gave the opportunity toall participants to get the experience on a U_I coordinator visiting several companies and presenting
the proposal to them. I would like to congratulate
and express my highest to JICA and TUT for arranging such an excellent and effective program- 81 -

and technology at Nagoya, to enjoy the unique
beauty of the Mount Fuji and to discover theancient temples at Kyoto.
What impresses me most about Japan? It is Japanesepeople: kind-hearted, thoughtful, hard-working anddevoted to their works. I would like to express mysincere thanks to JICA, TUTand ICEEDD staff foroffering this valuable and unforgettable experience.

like this. Valuable experience that I can get fromthis training would be worth practiced later in mycountry. I truly thank for great supports and help to
JICA and TUT. One again, thanks everyone for mycompleting of this training session!
5. Dr.LE Thi-Hong-Hieu
Deputy Head, External Relations Office,
Hochiminh City University of Technology(Vietnam)

6. Mr. Agha Hassan Ali Khan Durrani
Assosiate Professor/Mechanical Engineering Department, Mehran University of Engineering & Technology, Jamshoro (Pakistan)

I highly appreciate theopportunity to participate
in the JICA training
course at ICCEED, TUT.
My 6-week stay in Japanis successful in every
aspect:acquiringknowledge as well as
discovering
Japaneseindustry-technology, culture and lifestyle.

First of all, before
my comment, I
thank to JICA for
providing
thistraining opportunity for us on Automobile topic. The
training program isvery effective inmeeting its objectives of building the basic concept ofuniversity–Industry linkage and to provide guidelines
for U-I linkage to be sustained. Such type of training is
not available in my country. I shall fallow the same on
return to Pakistan and request my Mehran Universityof Engineering and Technology Jamshoro, Pakistan toestablish IP center and organized seminar and workshop to make awareness for the knowledge I havegained. All of the teachers have been prepared indispensably. All of the professors are good and friendly.
All the staff in ICCEED of Toyohashi University ofTechnology was very interested in the participants.
Generally, the condition for the participant in studying
and living were very excellent.
Most impressive to me the city in Japan is clean andsilent. Toyohashi gave me a life time experience offriendly and kind people despite the language barrier.
The life style discipline is amazing. I really enjoyed
my stay in Japan where I experienced many goodthings that may happen also in my country.

The participants are provided with comprehensive
knowledge in technology management, needs
analysis and intellectual properties in the context
of U-I-G linkage which are indispensable fordeveloping countries. Besides lectures, on-the-job
training activities including company needs
understanding, needs-seeds matching and proposal
writing to establish joint-research between
company and TUT allow us to experience the workof a coordinator and to witness typical cases of U-I
cooperation in Japan. During each module, teamwork, analysis and presentation skills aredeveloped. Kind-hearted professors created a lively
atmosphere in class by sharing their experience inquestion and discussion session. In conclusion, thetraining course is well organized and harmonized
in studying, practice, company visit andcoordinator-skills developing.
Homestay is also one of the interesting side of the
training course. It is a good opportunity for me toknow about Japanese lifestyle and to make friend
with Japanese people. Although, I can notcommunicate with all the family members in
English, I could feel their kind-heated emotion andhospitality. Thanks to kind instruction andguidance of JICA training coordinator and
ICCEED coordinator, I didn’t miss this chance tovisit Toyota commemorative museum of industry

My gratitude for this wonderful opportunity of learning understanding and applying.
7. Mr. SAGHIR Shahrukh
Director/Directorate of Industrial Liaison, NED
University of Engineering ＆Technology (Pakistan)- 82 -

Mechanical & Aerospace Engineering, ITB, we
express our gratitude to training coordinators,
ICCEED, TUT, and JICA for giving me this great
opportunity, and to ‘shensei’ for sharing their knowledge and experience. I hope this relationship continues
in the future in a form of further cooperation andcollaboration among our institutions and our countries.

“Salaam to you all.
The experience
with ICCEED &JICA has been
wonderful. I feelthat working withJapanese university
and industry has
added to myexperience tremendously. This would help me
promote and implement many things in my country.
Apart from learning and gaining invaluableknowledge, I have also found wonderful friends. I
hope that our friendship remains evergreen” .

9. Dr. Ary Bachtiar Krishna Putra
Lecturer, Mechanical Engineering Department,
Faculty of Industrial Technology, Surabaya Sepuluh
Nopember Institute of Technology (ITS) (Indonesia)
I thank to ICCEED & JICA
for this training opportunity
for us on U-I-G Linkage
topic. In my opinion the
training program is wellmanaged and planned. The
training program is very
effective to provide knowledge of the basic concept ofuniversity–Industry linkage.
Trough this training I can learn how to investigate
company needs and then matching it with the seed
professor in university. The real exercises of U-I
linkage through two different company were very
useful for practicing the needs and seeds matchingstrategy. A good team work of all participants has been
formed during the training. All of the teachers haveshown their knowledge and experiences in U-I-G
linkage. I found that this training is very useful toimprove the existing U-I-G linkage in my university,
Surabaya Sepuluh Nopember Institute of Technology(ITS). I shall implement of U-I-G linkage knowledge
that I have gained in this training to establish seeds andneeds matching committee in ITS, and also to promoteawareness of intellectual property rights into allstudent and teaching staff in ITS. I would like toexpress my high gratitude to the coordinator of thistraining and all ICCEED staff. The condition for theparticipant in studying and living were very excellent.

The following trainees also took part in this course
under the other funding.
8. Dr. Rachman Setiawan
Assistant Professor, Faculty of Mechanical and Aerospace Engineering, Bandung Institute of Technology(ITB)（Indonesia）
At first impression, the training topic sounds related with
automobile industry, but infact I have learned a lot morethan that. Many aspects in
University-IndustryGovernment Linkage were
presented, disscussed andexercised during the training.
Technology
management,
Needs-seeds analysis and IP management within theuniversity and the society would be very interesting toapply in our country, especially in ITB. Not tomention, a chance to visit a leading automotive manufacturers in the world as well as an opportunity topractise seeds-needs matching in two multi-national
companies in Japan. We may have applied some partsof them, but applying them more systematically and‘by design’, that is probably something that we lack ofin Indonesia, and that is hopefully I could contributeto, at least in my institution. Certainly, there will besome selection, modification and adaptation from therole models, as in Japan there are also a number of rolemodels of U-I-G linkage. Participation of representatives of many countries have also brought with them
their experiences, lesson learn and friendship, giving
more meaning to this training.
Last but not least, from me and on behalf of Fac.

One thing that I have learnt is that Japanese people are
professional, discipline, but sill humble, very friendly
and courteous. They were the nicest and kindest
people I have ever met. Domo arigato gozaimashita.

- 83 -

７．文部科学省「国際協力イニシアティブ」平成２１年度教育協力拠点形成事業「産学連携による開発途上国の大学工学部の機能強化」■ 概要
国の経済発展を実現するためには、産業競争力の向上を効果的に図る必要があり、我が国においては、経済発展の一つの要因として、産学連携が自立発展的な産業競争力向上に有効に機能した。しかしながら、開発途上国では、産学連携を効果的に促進するのに必要な大学における高い研究能力や技術力、産業界の研究開発への高い意欲、及び政府の支援体制といった要因が必ずしも整っていない。
本事業では、開発途上国の工学系大学の教育・研究能力の向上、社会貢献の促進を図る手段として、産学連携によるモデル事業をスリランカ国モロツワ大学で実施し、開発途上国用の産学連携のモデルの構築を図った。事業の最終年度である平成 21 年度は、モロツ
ワ大学の産学連携体制の整備を強化し、他の開発途上国の大学でも使用できる汎用性の高い産学連携促進のためのガイドラインを策定した。

■ 実施内容（１） スリランカ国モロツワ大学での活動内容¾

知的財産権取扱規則が工学部と建築学部・情報科学部で策定され、スリランカで最初の知的財産取扱規則を所有する大学となった。

¾

シーズ・ニーズデータベースにて、工学部の教員個別の紹介、経歴、研究分野、専門技術、産学連携活動の情報を更新し、工学部のウェブページと連動させる活動を行っている。そして、連携企業、地域企業の個別の情報も含めたデータベースの構築を目指している。

¾

ニーズ調査の実施： Regins Lanka (PVT) Limited (冷蔵庫冷却性能向上)、Dankotuwa
Pocelain PLC (レンガの断熱性の向上)、Tritech Engineering (PVT) Limited (ココナッツ
粉砕機の排水浄化技術の研究)、AMsafe Birdport (PVT) Limited (製品輸送のための真空パック技術の向上)のニーズを調査した。

¾

共同研究の新規締結：Rubber Research Institute- Ratmalana (ゴム産業発展のため)とモ
ロツワ大学との間で MOU を締結した。これにより、太陽光を活用した製品乾燥技
術の向上、精密極細繊維ゴムの製造システムの構築などへの共同研究が可能となった。

¾

スリランカ政府（農水省、都市工学省）の要請により、海岸域の整備（海洋汚染物
質を含めた）を行うための調査を開始した。これは、スリランカの観光産業活性化のための政府の政策の一つである。

（２） 豊橋技術科学大学での活動内容¾ 平成 21 年度 JICA 集団研修において、モロツワ大学における産学連携事業の推進
状況の説明をし、産学連携ガイドラインの有効性について研修員と意見交換を行った。
- 84 -

¾ モロツワ大学教員 2 名を本学に招聘し、現地にて産業開発省の予算を獲得した金型センターの運営に関する研修を実施した。
¾ 本学教員が 3 回にわたりモロツワ大学を訪問した。詳細は以下のとおり。
8 月（1 名） ： 産学連携ガイドラインの作成に関する打合せを行った。
11 月（4 名） ： 事業進捗状況の調査および共同研究の進捗状況の確認を行った。
2 月（2 名） ：産学連携ガイドライン作成の最終打合せを行った。

¾ 開発途上国における産官学連携推進プロジェクトのためのガイドライン（最終版）の作成を行った。
¾ 3 ヵ年の活動をまとめた総括報告書を作成した。
（３） その他¾ スリランカ産業開発省と JICA スリランカ事務所を訪問し、本事業成果についての報告および意見交換を行った。

写真-1
モロツワ大学工学部訪問

写真-2
本学にて神野 ICCEED センター長との面談

写真-3
スリランカ産業開発省との面談

写真-4
共同研究先視察- 85 -MEXT International Cooperation Initiative for the fiscal year 2009
Report on the Activities carried out during the FY 2008/09 under MEXT International
Cooperation Initiative Project – From UoM
1. Performance of the Seed-Need Matching Action Committee (SNMAC)(Project Organizational Structure)

The Seed-Need Matching Action Committee (SNMAC) established by the MEXTInternational Cooperation Initiative Project within the framework of the Engineering Design
Center (EDC) under the Faculty of Engineering is functioning well and provides good
leadership to University-Industry related activities of the Faculty. This SNMAC institutional
mechanism uses the EDC’s common gate between the industry and the Faculty ofEngineering especially in the case of activities of Multi disciplinary type of work. SNMAC
has strengthened the link between all the departments in the Faculty except the
department of Computer Science & Engineering which has its own type of mechanism thatsuits the local industry environment in this domain. This U-I interaction has enhanced theinterest of identifying multi disciplinary type of industry related projects, carryout andmonitoring their progress. SNMAC also has representation from the Head Department ofManagement of Technology which is a strong point. Progress monitoring meetings are held
on a monthly basis and action reported to the Faculty of Engineering UoM and ICCEED of
TUT regularly.
2.

Activities During 2009/10
2.1

IPR Related Activities

The IP Policy developed by the Faculty of Engineering through the MEXT initiative
project has been adopted by the University extending it to other 02 Faculties namely- 86 -

Architecture and Information Technology. University of Moratuwa thus became the first
university in the Sri Lankan state university system to have an IP Policy. A University
wide IP Advisory Committee has also been appointed by the Vice-Chancellor tofacilitate the IP related activities in line with the established IP policy. IP Advisory
Committee is responsible for creating awareness, promotion and to implement all IP
related activities including selection of submissions and recommending them to the
University

authorities

forfurtheractionofregistration

and

also

possiblecommercialization. Further, Faculty of Engineering has planned to incorporate
elements related to IP education in its curriculum. University has given thought toestablish a dedicated university wide IP-TLO office in the future when the volume ofrelated work becomes substantial. Until such time, the related work will be handled by
IP Advisory Committee and EDC. SNMAC has given consideration on formats forcontractual agreements for Industry related projects and has also proposed financial
disbursement formulae for related revenue sharing.
2.2

Seed-Need Database

SNMAC has developed a database to project information of Faculty members that
includes their profile of academic & professional qualification, research areas andindustry related skills and activities. This established database is hosted in the faculty
webpage and will be made available to general public when all information is fed.
Moreover, a profile of industry information with the consent of the industry will be
stored as information to the faculty.
2.3

Expert Visits

Mr. Kashiwara and Dr. Kuroda visited University of Moratuwa in March 2009.
i. Meeting with the IPR Advisory Committee of the UoM. – Held at UoM
The delegates from the ICCEED commented on the draft IP policy for UoM. The
comments included the Japanese experience on evaluating the commercialization
potential of an application, composition of the evaluating committee, aspects ofroyalty sharing, dispute resolution etc followed by some aspects related to Licensingof such protected IP rights.
ii.

Meeting with the Technology Transfer Division of the National Science Foundation-Held at NSF Board room
The meeting was attended by one of the Directors and 03 members from thedivision of the NSF. The purpose of the meeting was to provide awareness of thepossibility of having close collaboration between NSF and UoM on the aspect
strengthening the institutional capacity in Technology Transfer. NSF expressed theireager to be closely associated with the activities of the MEXT project and also any- 87 -

possible assistance or capacity building of their staff working in the division.
iii.

Faculty Industry Consultative Board (FICB) Meeting – Held at Faculty Board room
The delegates were invited to attend this special meeting at the Faculty ofEngineering which is held every six month. The purpose of this meeting is toexchange ideas between the faculty and the industry on matters related to curricula
development, training, university industry linkage activities in view of upgrading thestudy program in a more effective manner to an optimum level. The delegates fromICCEED expressed their views on the issues taken for discussion especially fromthe Japanese perspective for sharing good practices. Some aspects on attributes ofgraduates, inclusion of IPR related topics in the curriculum, model of carrying out
industry related projects & research work at the Faculty, benefits of having strong
university-industry linkage activities were some of the aspects emphasized. The
Dean Engineering thanked the delegates for the valuable comments and for their
participation in the event. Around 45 members attended that included around 20
members from the Industry.

iv. Seminar on “ Aspects of Technology Licensing related to University-Industry
Linkage” by Mr. Kashiwara – Held at Faculty Board room
The seminar was attended by about 25 participants comprised of Industry,
Government Institutes and Academia from UoM.

This was the 3rd seminarconducted at UoM by the MEXT project subsequent to 02 seminar sessions earlier
on

the

topic

of

IPR

matters

andTechnology

Management

related

to

University-Industry linkage. This complemented the two sessions held earlier.
Seminar covered the complementary aspects on the models of TLOs,
implementation strategies, attributes of Advisors, key aspects for success failure ofTechnology Licensing and some hints suitable to the context of UoM. Dean
Engineering also attended the sessions and the event was concluded withcomments by the Director EDC.
2.4

Industry Visits/Project

The following indicate the Industry projects initiated under the MEXT initiative andcurrently underway
a Regnis Lanka (PVT) Limited
Modeling of Convection patterns and heat transfer of the refrigerator cabin andanalysis of the system energy performance incorporating the compressor
performance for different compressor types. Compare simulations and experimental
using existing facilities at UoM targeting improvement of refrigerator energy
performance.
- 88 -

In addition, the Sustainable Energy Authority (SEA) of Sri Lanka has consented toprovide assistance to upgrade refrigerator testing facility in order to be able to test
all models of refrigerators in the market for a national level Energy Labeling scheme.
This is a good achievement with reference to U-I linkage activities.
b Dankotuwa Pocelain PLC
The project initiated to restore the operation of the Fast Firing kiln which has been
installed and was not able to run effectively. Since restarting, process of the Kiln
requires an additional investment, the seeds decided to initiate the work withmodeling of heat transfer in the furnace. A postgraduate student is employed for thismodeling work and expected to provide some insight to the core peoblem.
c Rubber Research Institute – Ratmalana
MOU between RRI and UOM will be signed targeting the Rubber Industry. Following
areas will be handled{ Small scale solar assisted dryer for drying of sheets and performanceenhancement of SS dryer{ Development of an uninterrupted drying system for crepe rubber andmechanization of crepe rubber manufacturing process
An undergraduate student group is working on these lines and the Dept. of
Mechanical Engineering will continue this link as a longterm collaborative activilty.
d Studies in Coastal Engineering
The need to investigate both the short term and long term coastal response has
been identified by the Coast Conservation Department of the Ministry of Fisheries &Aquatic Resources of the Government of Sri Lanka and the Department of Civil
Engineering of the University of Moratuwa in order to assess the coastal zone
behavior and to propose appropriate impact mitigation measures.
Monitoring and measurement of the coastal changes in the locality of the facility
have been initiated and these activities are to be carried out regularly over asignificant period of time to assess the sediment transport changes in the region. It
is also proposed to carry out numerical modeling studies in order to assess the longterm impacts.
e Tritech Engineering (Pvt) Ltd
The target is to find a suitable solution to the waste water problem of Desiccated
Coconut (DC) mills in Sri Lanka.
Present status and future work:
Several discussions were made with the directors of Tritech Engineering and it wasagreed to carry out the research work under the following areas.
- 89 -

f

I.

Development of a new process for treatment of waste water of DC MillsII.

Develop a biofilter suitable for abating the odour

III.

Develop a by product from the waste water

Iceland Residencies – Colombo
A study was initiated to investigate the energy performance of the Iceland
Residencies building complex. A detailed energy audit was carried out andrecommendations were made to improve energy performance of the building
complex. The activity is completed.

g Amsafe Bridport (pvt) Ltd
A continuing activity to design and manufacture of a vacuum assisted machine forpacking nets for different transport application especially for air transportation.
This is an export oriented manufacturing facility and the activity is still in progress.
2.5

Revolving Research Fund (RRF)

UniversityofMoratuwa

Engineering
Design Center

DepositResearch
Foundation

Fund

Research Group
Payment for

Research Group

Sales ofresearch

research

results

results

Research Group

Industries

SNMAC has adopted a resolution to establish a Revolving Research Fund (RRF) andto maintain the same under normal financial regulations of the UoM. In consequence,each project is expected to contribute 5-10% of the project contract amount to the RRF.
This fund will be used for project initiation and related seed funding for projectcommencement.
2.6

Research Visits

Two faculty members from faculty of Engineering, UoM arrived in Toyohashi for 01- 90 -

week (Feb 2010). They have shared experience with TUT seed professors in theareas of Die & Moulding and Metal forming. They have also visited related industries in
the Toyohashi area.
Prof. Rahula Anura Attalage,
University of Moratuwa, Sri Lanka- 91 -

８．インドネシア国「ハサヌディン大学工学部強化計画」プロジェクト■ 概要
JICA インドネシア国「ハサヌディン大学工学部強化計画プロジェクト」は、東北インドネシア地域の持続的な開発に資する人材の輩出を最終的な目標とする技術協力プロジェ
クトであり、2007 年度から開始されている円借款事業「ハサヌディン大学工学部整備事業」との一体型案件となっている。2007 年～2008 年に調査･準備を行い、2009 年～2012 年まで第 1 フェーズが実施されている。
インドネシア国「高等教育開発計画プロジェクト（HEDS プロジェクト）」の実施に貢献し、同国での大学の機能強化等について多くの経験を蓄積している本学は、同プロジェ
クトに教員を専門家として派遣し、協力を行っている。

■ 実施内容平成 21 年度は、ICCEED 客員教授、電気・電子工学系教授および機械システム工学系
准教授が派遣専門家として同プロジェクトに協力している。調査団等への派遣詳細は以下のとおり。

2009/6/22～

工学教育国際協力研究センター

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化

2009/6/27

客員教授

計画プロジェクト運営指導調査 調査団員
（高等教育）

2009/8/17～

電気･電子工学系

インドネシア・ハサヌディン大学工学部強化

2009/8/23

教授

計画 短期派遣専門家（電気・電子（電力工学））

2009/8/17～

機械システム工学系

インドネシア・ハサヌディン大学工学部強化

2009/8/23

准教授

計画 短期派遣専門家（機械）2009/12/6～

工学教育国際協力研究センター

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化

2009/12/12

客員教授

計画プロジェクト運営指導調査 調査団員
（工学教育）

2010/3/8～

機械システム工学系

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化

2010/3/13

准教授

計画 短期派遣専門家（機械工学）

2010/3/7～

電気･電子工学系

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化

2010/3/13

教授

計画 短期派遣専門家（電気・電子工学）

2010/3/21～

工学教育国際協力研究センター

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化

2010/3/26

客員教授

計画プロジェクト運営指導調査 調査団員
（工学教育）- 92 -

９．工学教育国際協力のための人材データベース■

概要と経緯
この部門では、国際工学教育協力活動に携わる有効な人的情報の収集およびその効率的運用方法を研究している。平成 13 年 4 月のセンター設立当初から、我が国の工学系教員
をはじめとする関連機関の方々を対象として国際協力人材データベースの整備を行っている。このデータベースを基に、知的・人的情報データバンクの機能を担うと同時に、工学
教育ネットワークを構築する。そして、国内外の関係機関との連携を高めることを目指している。
データベースの信頼性を維持・向上させるためには、常に登録情報を最新に保つ必要がある。そのためには、登録者自身でインターネットを介したデータベース情報の登録・更新が可能なシステムを構築し、毎年、情報の更新を実施する必要がある。この更新作業は、
平成 18 年度まで行われてきたが、平成 19 年 5 月の更新作業を最後に平成 20 年度からは行っていない。理由としては、平成 20 年に本学の国際戦略本部が設置され、本学における国際協力人材データベースのあり方および位置づけについて検討を開始し、その後、継続的に検討を行ってきているが、未だその結論が出ていないためである。また、平成 19
年度末には文部科学省大臣官房国際課国際協力政策室海外協力政策係から「国際協力イニ
シアティブ」事業における工学分野データベース構築の依頼もあったが、実現に至らなかったことも理由の一つである。さらに、大学におけるネットワーク管理方法も変わり、データベースを維持するサーバーの情報メディア基盤センターへの移転作業が困難であった
こともあり、今年度も更新作業をせず、人材データベースの活用方法が懸案事項となった。
今年度11月30日に設立総会が開催され、名古屋大学農学国際教育協力研究センターが、全国の大学や研究機関および文部科学省、農林水産省、国際協力機構（JICA）の参加を得て農学系の人材データベースの構築・情報の共有に向けて農学知的支援ネットワーク（JISNAS）を立ち上げた（http://jisnas.com/）。構築したばかりであり、現在は、参加者数の増大を試みている。引き続き名古屋大学とは連携を取り、人材データベースのあり方
および活用方法について議論を進めていくことになっている。
留学生の受け入れ、複数大学での大規模事業の受け入れ、派遣専門家の確保など、人材データベースに対するニーズは、これまで以上に高くなってきていると感じられる。しかし、維持管理の問題以上に、どのように運営あるいは活用をしていくか答えは見出せていない。文部科学省あるいは国際協力機構との強い連携の下、人材データベースが運営されることが望ましく、一つの大学が維持管理し十分にデータベースを活用していく、あるいは役割を担うことは容易ではない。
上記、国内における大学および工業高等専門学校教員の人材データベース以外としては、本学の卒業生や修了生、研修生をベースにしたネットワーク、あるいは、本学教員と連携大学をベースとしたネットワークを整備し、それらを今後の本学の国際交流を含めた国際戦略事業に活用するべきである。さらに、地域や近隣大学を巻き込んだ人的ネットワーク
も本学にとって、有益であるかもしれない。

- 93 -

１０．JICA 集団研修フォローアップネットワークの構築■ 概要
平成 19（2007）年度および平成 20（2008）年度に本学で実施した JICA 集団研修「自動車裾野産業育成のための産官学連携コーディネータ養成」に参加した研修員を対象に、
1)研修員間および研修員－ICCEED 間の連絡手段の明確化、2)研修員間での大学－産業（U-I）／大学－行政（U-G）連携活動に関する情報交換、3)各研修員の連携活動に対する"Questions and Answers"の機会の提供、4)各研修員の活動に対する ICCEED からのサポート（アドバイス等）提供を目的として、平成 20 年度に連絡ネットワークの構築を行った。
本ネットワークは、メーリングリストを用いて構築しており、このメーリングリストは、
平成 19 年度研修員、平成 20 年度研修員、平成 21 年度研修員および ICCEED のスタッフ
をメンバーとしている。併せて、同年度の研修員間のみでの連絡体系も維持するために、
以下の構成とした。
メーリングリスト名

登録メンバー(a)training07@icceed.tut.ac.jp

平成 19 年度研修員のみ(b)training08@icceed.tut.ac.jp

平成 20 年度研修員のみ(c)training09@icceed.tut.ac.jp

平成 21 年度研修員のみ(d)training@icceed.tut.ac.jp

全研修員＋ICCEED スタッフ*1)*1)

ICCEED の登録アドレスは“icceed@icceed.tut.ac.jp”．

■ 実施内容これまでのフォローアップネットワークの使用状況は以下のとおり。

研修員への連絡平成 21 年 2 月

平成 20 年度研修員全員

プログレスレポート提出依頼

Dr. Halim Abdurrachim

平成 21 年度研修への（平成 20 年度研修員、インドネシア）

研修員推薦連絡

Dr. Tawanchai Phohom

平成 21 年度研修への（平成 20 年度研修員、タイ）

同僚の推薦連絡研修員からの連絡
平成 21 年 3 月
平成 21 年 2 月

平成 21 年 8-10 月

平成 21 年度研修への研修員推薦

Dr. Witantyo（平成 20 年度研修員、インドネシア）- 94 -

連絡、IMHERE プロジェクトによる研修員参加のための連絡調整

１１．ICCEED 客員教授からの報告（１）サトリオ客員教授活動報告■ Activities of Prof. Satryo Soemantri (FY 2009 : April 2009 – March 2010)
Date

Event

Activity

May 11-13, 2009

Workshopon

Financingof Paper presentation titled:

Higher Education, held in Abuja, Competitive

Funding

Nigeria, organized by the World Mechanism:Indonesia’s

Bank.
May 15-16, 2009case

Conferenceon

Numerical Paper presentation titled:

Analysis in Engineering, held in On the Edge Effect ofLombok, Indonesia, organized by Stress

Concentration

consortium of USU, USM, TUT, Factor on Thin Plate with
ITB, etc.
May 18, 2009

Two Holes

Workshopon

University Keynote

Governance,

held

in

Indonesia,

organized

address

Bali, presentation

regardingby University GovernanceIndonesian Arts Institute.
June 2, 2009

Symposiumon

University

Industry

Linkage,held– Paper presentation titled:
in University-Industry

Kyushu University, organized by Collaborations:
Kyushu University
June 19, 2009

Indonesia’s Case

International

Engineering Panelist

Meeting,

in

held

in

Kyoto, discussion

organized by JABEE and IPEJ

APEC

panel
regardingEngineersandInternational
Engineering Alliance
June 22–27, 2009

Technical Cooperation Program JICA mission member as
JICA

for

Engineering

Developmentof faculty

Faculty

at expert

Hasanuddin

development

University,

Makassar, Indonesia
July 23, 2009

UNESCO Technology Transfer Lecture

presentation

Course (e-learning), organized by titled: How to Initiate
UNESCO-Jakarta,

broadcasted University-Industry

to Japan, Indonesia, Bangladesh, Partnership
Maldives, Thailand
August 5-14, 2009

Technical Cooperation Program JICA

- 95 -

final

evaluation

JICA for ICT development at ITS mission
Surabayamemberas(PREDICT-ITS), higher education expert

Indonesia
August 18-22, 2009

Technical Cooperation Program JICA mission member as
JICA

for

Developmentof faculty

Faculty

at expert

Engineering
Hasanuddin

development

University,

Indonesia
September – November Fall term university lecture for Series

lecture2009

titled:international

masterprogram,degree presentations

participatedby Finite Element Method in

students from department of Mechanical Design
production system engineering
September 6-10, 2009

Technical Cooperation Program JICA mission member as
JICA for Strengthening Ho Chi higher education expert
Minh University of Technology(SUPREM-HCMUT), Vietnam

September 15, 2009

Inaugural

lectureatthe Lecture

presentation

Indonesian Academy of Science, titled:
held in Jakarta, Indonesia
September 16, 2009

WorkshoponIndonesia’s perspectives

University Lecture

Governance, held in Surabaya, titled:
Indonesia,

Eco-technology:

organized

presentation
TowardWorld

by Class University

Surabaya University
September 17, 2009

Workshopon

University Lecture

Governance, held in Jakarta, titled:presentation
TowardWorld

Indonesia, organized by Binus Class University
University
September 28, 2009

Seminar on Indonesia, held in Invited participant
Tokyo, organized by JICA

September 29, 2009

International

WorkshopEnhancementofHigher Quality

Assurance

Education Quality, held in Tokyo, Mechanism:Indonesianorganized by Tokyo Institute of Higher

Education

Technology
October 9, 2009

for Paper presentation titled:

Perspectives

AnniversaryofFacultySamofUniversity,

held

Indonesia

Engineering Keynote

Ratulangi presentation titled: Thein

Menado, Role of Engineering for
Prosperity- 96 -

lectureOctober 10, 2009

Workshopon

Autonomy,

held

University Panelist
in

in

panel

Tondano, discussion on university

Indonesia, organized by State autonomy
University of Menado
October 26, 2009

JICA Coordinator Training for Seed professor for the
University-Industry-Government caseofCarburizing

Linkage to Develop Automobile Differential
Supporting

Industry,

Toyohashi,

heldorganized

in Strength

Asia

Analysis,by endorsed

ICCEED-TUT
November 14, 2009

Gear
by

MusashiCorporation

Pacific

Conference

on Paper presentation titled:

Mechanics and Materials, held in Solutions

toHertzian

Yokohama, organized by Tokyo Contact Problem Between
Institute of Technology

Wheel and Rail for Small
Radius of Curvature

November 20, 2009

8th

Open

Forum:

Quality Paper presentation titled:

EnhancementofHigher Indonesia

Effortsfor

Education

andInternational Improving

Quality

andCooperation

inEngineering Relevance of Engineering

Education,

held

in

Tokyo, Education

organized by ICCEED-TUT and
JICA
December 7-12, 2009

Technical Cooperation Program JICA mission member as
JICA

for

Developmentof faculty

Facultyof expert

Engineering
Hasanuddin

development

University,

Makassar, Indonesia
February 7-12, 2010

Official visit to Indonesia: ITB in Member
Bandung,

LIPI

in

of

TUT

Jakarta, delegation

Eijkman Institute in Jakarta
March 8-9, 2010

Official

visit

to

Kumamoto Discussion on the future

University

collaboration

inengineering

highereducation
March 10, 2010

SeminaronIndonesia-Japan Keynote

lecturetitledCooperation in Higher Education ‘The Making of Innovative
to Create Innovative Human Human Resources’
Resourcesfor

Development,held- 97 -

SustainableinTokyo,

organized by Tokyo Institute ofTechnology

andIndonesianStudent Association in JapanMarch

22-26,

2010

Technical Cooperation Program JICA mission member as
JICA

for

Engineering

Developmentof faculty

Facultyof expert

Hasanuddin

development
andhigherUniversity, education expert

Makassar, Indonesia
March 29, 2010

Official meeting at MEXT

LecturingonInternational
Collaboration
March 30, 2010

Official visit to PADECO Co. in Discussion on the futureTokyo

collaboration in education
consultancy- 98 -

１１．ICCEED 客員教授からの報告（２）本間客員教授活動報告
活動報告
客員教授

本間

寛臣

ICCEED への助言

１．

平成 21 年 3 月末日で豊橋技術科学大学を定年退職し、4 月より ICCEED 客員教授並びに非常勤講師となり、本センターの運営全般等に関する助言を行っている。その他、
平成 21 年 7 月には ICCEED を代表して、インドネシアスラバヤ市にある 11 月 10
日工科大学（通称スラバヤ工科大学：ITS）の機械工学科を訪問した。ITS の機械工学科と電気工学科がインドネシア国民教育省高等教育総局から受託した IMHERE プ
ロジェクトにおける教員研修事業への ICCEED の支援について、同プロジェクト機
械工学科責任者 Bangban 博士と協議した。この協議で教員研修受け入れについて基礎的な合意を取り付けた。これにより、平成 21 年 10 月に 2 名の ITS 教員を本学機械工学系関下准教授の研究室と ICCEED が実施する JICA 集団研修に受け入れて、約 1か月の研修を実施した。
また、平成 22 年 2 月には本学榊学長のインドネシア訪問に一部同行し、バンドン工科大学との各種行事に出席し、同工科大学とのさらなる強固な友好関係確立に関する協議に参加した。また、TUT インドネシア同窓会組織のメンバーと学長との会談にも参加し、今後の同窓会のあり方に関して助言を行った。
ICCEED オープンフォーラム２．

平成 21 年度第 8 回 ICCEED オープンフォーラム「高等教育の質の向上と国際工学教育協力」の企画段階から参画し、また、講師も務めた。文部科学省大臣官房国際課国際協力政策室長浅井孝司氏、独立行政法人国際協力機構人間開発部高等・技術教育課
長小西伸幸氏の基調講演、本センターの客員教授およびインドネシアバンドン工科大学サトリオ・スマントリ教授、ベトナム国家大学ハノイ校工科大学大学院グエン・ヒエ ン 教 授 の 講 演 を 受 け て 、「 工 学 教 育 の 質 と レ レ バ ン ス の 向 上 を 求 め て－スリランカとの産学連携を例に」と題して講演した。大学のレレバンスを向上する
ために、大学の使命である「教育、研究、社会貢献」の三つの観点から、大学のレレ
バンスを考える必要があることを説明した。大学教育の質保証とその向上に関して、世界の高等教育の質保証システムならびに工学教育の認証システムを概説するとともに、日本技術者教育認証機構（JABEE）の認証審査基準について詳細に説明した。特に、JABEE が考える技術者像について解説しながら、同審査システムを利用すれば、途上国工学教育の質向上プロジェクトの形成、実施、評価を合理的に行えることを示した。また、大学の研究におけるレレバンスについては詳細な説明は割愛し、大学の社会貢献におけるレレバンスについて、ICCEED が支援したスリランカモロツワ大学の産官学連携推進による地域産業の技術力強化を通した同大学の社会貢献のレレバン
ス向上について説明した。なお、同事業に関しては後述する文部科学省国際協力イニ
シアティブ事業で詳細に説明する。
- 99 -

JICA 集団研修

３．

JICA 集団研修「自動車裾野産業育成のための産官学連携コーディネータ養成」では、同事業運営の全般にわたり助言を行ったが、特に今年度は企業ニーズ調査、本学シーズ教員とのマッチング、および企業へのニーズ解決法の提案書作成について、研修員の指導を行った。ニーズ調査を実施した企業は昨年度より１社少なく、2 社とした。2
社とも今年度でニーズ調査が 3 度目であり、そのニーズも年々高度化する傾向にある。
従って、シーズとのマッチング、ニーズ解決法の提案作成に当たり、研修員には知識、
コーディネート力が一層要求されることとなっている。
研修員には企業の真のニーズを突き付けられ、それに対して如何に良い解決法を見いだせるかが研修で問われることとなり、産官学連携コーディネータ養成と言う観点からは、歓迎すべきことである。
これまで 3 年間の経験から、本研修事業の卓越性が確認され、次年度から「自動車裾野産業」を取り払い、より一般的な産官学連携コーディネータ養成の研修事業へと発展させることとなったが、次年度以降の研修更新申請に当たっても、全般的ならびに、具体的研修内容についての助言を行った。
４．

文部科学省「国際協力イニシアティブ」教育協力拠点形成事業
平成 19 年度から平成 20 年度の 2 年間にわたり、標記事業から支援をもらい、スリラ

ンカモロツワ大学における「産学連携による開発途上国の大学工学部の機能強化」プ
ロジェクトを責任者として実施してきた。今年度も、ICCEED 客員教授の立場から同
プロジェクトに関係した。過去 2 年間で、モロツワ大学における産官学連携体制はほぼ整備された。産学連携の Focal Unit として Engineering Design Center が機能し、その中に Seed Need Matching Action Committee が立ち上がり、ニーズ調査・シー
ズ調査・マッチングのルーチン化が出来上がり、学内シーズ教員のデータベースの整備、および全学的知的財産ポリシーが制定された。今年度は企業・政府エージェントとの共同研究の進捗を推進し、成果物を出して資金の回収を行う。それを共同研究基金へ Revolving Fund として供託しながら、研究資金の循環システムを確立していく
ことが、最終目標となる。このため、8 月、12 月、3 月にそれぞれ、モロツワ大学を訪問し、企業・政府エージェントとの共同研究実施状況の調査および、研究進捗の推進のための支援を実施してきた。また、最終年度に当たり、途上国における産官学連
携プロジェクト実施のためのガイドライン作成についても支援した。
５．

まとめ
今年度は、ICCEED 客員教授として、自分自身のスタンスを明確にしながら ICCEED
活動を支援してきたつもりである。微力ながらも ICCEED の活動に協力できたことに関係各位に感謝いたします。

- 100 -

１１．ICCEED 客員教授からの報告（３）堤客員教授活動報告■ 2009 年度報告
アセアン工学系高等教育ネットワーク（AUN/SEED-Net）プロジェクト
堤和男

AUN/SEED-Net/JICA プロジェクト・チーフアドバイザー
JICA 客員専門員/豊橋技術科学大学客員教授
AUN/SEED-Net(ASEAN

University

Network/Southeast

Asia

Engineering

Education Development Network)プロジェクトは、JICA プロジェクトとしてアセアン
10 ヶ国をそれぞれ代表する 19 の大学及び我が国の 11 の支援大学で構成されるネットワークで、工学分野における人材育成、研究能力向上、域内の学術交流を強化することを狙いとしている。2001 年 4 月に準備期間の活動が開始され、2003 年 3 月に JICA 技術協力
プロジェクトとして正式発足し、2008 年 3 月に第一フェーズが終了した。７年間の成果として以下が確認された。（1）域内に大学院修士・博士課程の国際プログラムを擁する“Consortium of Graduate Schools of Engineering”（域内のトップ大学の集合体）を設立、（2）域内・日本での高位学位取得を通したメンバー大学の若手教員の育成（期間中に修士約 310 人、博士 130 人の学位取得。親日家育成にも寄与）、（3）教員の域内留学、共同研究やセミナー参加を通じ、工学分野の学術ネットワークを形成（これまでアセアン
内の「横の繋がり」は皆無。域内連携の有効性を自らが再確認）。
これらの成果とアセアンへの貢献を踏まえたうえで、第二フェーズが 5 年間プロジェク
トとして 2008 年 3 月に開始した。第二フェーズは、人材育成プログラムを中心としながらもアセアン地域のコミュニティーおよび産業への成果の還元とアセアンでの共通課題の解決をも目的として、以下の活動を主として行う。
（1）人材育成プログラム（域内修士・博士、本邦博士、シンガポール博士プログラム）
プロジェクトの基幹プログラムであり、メンバー大学の優秀な若手教員と新卒者（教員候補者）がアセアン内の他の国のホスト大学（域内修士・博士プログラム）、日本の支援大学（本邦博士プログラム）、あるいはシンガポールの 2 メンバー大学（シンガポール博士
プログラム）に留学し高位学位を取得するプログラムである。基幹の工学 9 分野の各分野に 1 校ずつ割り当てられた域内ホスト大学は当該分野の「域内ハブ」としてその分野におけるプロジェクト活動の中心となる。また、当該分野のアセアンでの「COE」になることが本プロジェクトの目的でもある。シンガポールの 2 大学を含めてホストをしている 10
大学は１校を除いてすべてが Times 誌の世界大学ランキング 500 位以内であり、一定の教育・研究水準にあることは確かで夢物語では無い筈である（The Times Higher Education
Supplement 2008）。
（2）共同研究プログラム
各工学分野において研究テーマを設定し域内留学生の修士・博士研究テーマとしてホス- 101 -

ト大学教員、他メンバー大学教員、および日本の支援大学教員が共同研究を実施する。特に、第二フェーズでは基幹 9 分野に加えて、学際的分野として「総合環境」「防災」「新・再生可能エネルギー」「天然素材・資源」「バイオテクノロジー」の 5 分野を研究対象分野
として加えアセアン地域の共通課題の解決および共通財産の有効活用を目標として全メンバー大学が共同研究に参画するようにしている。
（3）Regional Conference
第一フェーズでは基幹 9 分野が Field-wise Seminar を開催し、メンバー大学の教員、
SEED-Net 学生、および日本の支援大学教員が一堂に会し、基調講演、学術発表、学生発表などを行うと共に、共同研究の打ち合わせや当該分野の教育のあり方などの議論が為されてきた。この Seminar は従来殆ど交流の無かったアセアンの教員達のネットワーク形成に大きな役割を果たしてきた。第二フェーズでは Seminar を Regional Conference に格上げして研究発表の場としての意味合いを強化している。参加者もネットワークの拡大を目的としてメンバー以外の大学、研究所、政府機関、地域機関、および企業関係者へも門戸を開いている。
（4）学術ネットワークの促進
第一フェーズでは「奨学金プログラム」「セミナー」「教員派遣プログラム」などを通して、基幹 9 分野において人的・学術的ネットワークがアセアン 10 ヶ国のメンバー大学
および日本の支援大学計 30 大学を核にして形成された。アセアンには分野あるいは国によっては「学会」が存在するが、決して十分な活動を行っているとは言えない。また、ア
セアンの国同士が共通の学会活動を行うことは SEED-Net プロジェクト以前は皆無と言って良い。そこで、第二フェーズでは形成されたネットワークをベースに先ずは学術雑誌を刊行する。分野によってはホスト大学が積極的に関与して分野別の「ASEAN Journal」
が刊行されつつあるが、SEED-Net としては工学全体を網羅する「ASEAN Journal ofEngineering」を 2010 年中に刊行する予定である。この雑誌の刊行を基に学会組織としての「ASEAN Engineering Association」を組織的で持続的な「地域学会」として育てること が 目 的 で あ る 。 域 内 留 学 を 通 し て 学 生 の 交 流 は 必 然 的 に 進 み 、 教 員 は Regional
Conference を通して交流が促進されている。このようにネットワークが持続的な形態を取るようになれば、JICA の援助が無くなった後も自立的に発展することが期待される。
域内での短期研修・研究プログラムも加え第二フェーズでは教員・学生の「Mobility 促
進」が大きな目的である。ヨーロッパでは EC の時代の 1990 年代に教員・学生の交流を目的とした ERASMUS（The European Community Action Scheme for the Mobility of
University Students）計画が提唱され、現在では 30 ヶ国以上が参加し年間 10 万人以上の学生と 1 万人以上の教員の交流が成功裡に行われている。SEED-Net の成果やインパクトが評価されて日本政府の中で SEED-Net 活動を「アジア版エラスムス」の核にしようという動きもある。そのためには確立されたネットワークを活用して教員および学生の移動を更に積極的に行うことが望まれる。ERASMUS には 2000 校近くが参画しているが、SEED-Net は限定したネットワークである。ヨーロッパの外部条件とアセアンの大学が置かれた環境とを考えると、限定したネットワークの中でトップ大学の責務としてそれぞれが国内の他大学への支援を展開するという手順を踏むほうが効率的でかつ確実な成果を挙げる方策であると言える。従って、事業の目的・内容・性質によっては「アジア版エラス- 102 -

ムス計画」においても少なくとも当初期間においては、一定程度「閉じた」ネットワーク
として事業を展開する部分があってもよいと考えられる。
(5) ASEAN-Japan University of Science and Technology（AJUST、仮称）の設立
現在 10 大学がホスト大学として学生を受け入れているが、これを核にした“Consortiumof Graduate Schools of Engineering ” を 将 来 は 全 メ ン バ ー 大 学 に よ る 自 立 的 な“ASEAN-Japan University of Science and Technology”としてアセアン各国政府から公式に認知されるような大学院とする。そのためには、第二フェーズの間に各分野で複数大学によるコンソーシアムの設立、メンバー大学間の学生移動あるいは単位互換などが促進できるように、すでに 2008 年 10 月の東京会議においてメンバー大学間で「Memorandumof Understanding (MOU)」を締結した。
（6）SEED-Net 修了生への支援
第一フェーズでは延べ約 450 名への奨学金供与で高位学位を取得しつつあるが、第二フェーズも計画通りに進めば実数で 800 名強が SEED-Net 修了生としてメンバー大学に戻り後進の指導にあたることになる。全メンバー大学の工学系教員数は約 4,500 名であり、20%近くが SEED-Net 修了生になるわけである。これはプロジェクトの大きな財産であり、第二フェーズでは修了生の同窓会設置および研究支援などを通して教育・研究両面で一人前の教員として育成する。
（７）その他
メンバー大学の学科創設・充実、大学院創設・充実などに寄与するプログラムを設け、アセアン全体での工学高等教育の充実を図る。
第一フェーズが比較的クローズなネットワーク内で活動を行ったのに対し、第二フェー
ズはプログラムによっては活動範囲を拡大し域内の産業界・コミュニティのニーズに応える人材育成と研究活動を自立発展的に実施する能力を域内各国に形成する。これらの能力形成を通し、継続的にメンバー国及びアセアン地域の社会・経済発展に寄与することを目指していく。
アセアン共同体が 2015 年に発足することが予定されているが、現在の政治的状況の相違あるいは経済的な格差から未だ超えるべき壁は高いと言わざるを得ない。アセアン 10
ヶ国の個人あたりの GDP は現状で２桁の差がありヨーロッパにおける EU 加盟国とはかなり状況が異なる。しかし、学術の世界はボーダーレスであり本プロジェクトにより醸成されたネットワークがトリガーとなって連携が進んでいることはアセアンの関係者が認めているところである。2009 年 11 月にハノイ（ベトナム）で行われたプロジェクト運営委
員会にはベトナム政府高官を招聘し全 19 大学の代表が集まって、プロジェクト活動の議
論と確認および第二フェーズ以降の姿についてプロジェクト事務局から提案を行い 2010年秋に実施予定の中間評価までに各メンバー国・大学でブレーンストーミングを行うことが確認された（写真）。
豊橋技術科学大学は第一フェーズにおいて、工学 9 分野の中の材料工学および機械工学
分野の調整大学の役を担っていたが、第二フェーズでは各分野で数校の大学が調整役を行うので存在感の低下が懸念される。2010 年 1 月末現在で、本邦博士課程学生の受け入れ 2
名、域内博士課程学生の Co-advisor2 名、および域内修士課程学生の Co-advisor を 2 名が行って、Regional Conference に年間数名が参加している。私立大学はもとより国立大学- 103 -

も法人化以降は「国際協力」に組織として対応することが多く、留学生の確保ばかりではなく JICA などの援助機関の大型教育案件への関心を表明している。今後は組織としての活動体制が確立し人材も豊富な大学が残るものと思われる。更に、ディジタル世代は「眼に見える」ランキングに関心が高く前述の Times 誌のランキングはしばしば留学生の大学選定の根拠になる。小さな単科大学が高位にランクされることは難しいとはいえ、世界的には類似の規模の単科大学が多数ランク入りしているので理由にはならない。2009 年 12月に京都大学が本邦大学では初めて AUN(ASEAN University Network)と MOU をバンコックで締結した。AUN は総合大学がメンバーとなるネットワークで基本的には各国 2 大学が参加しており SEED-Net メンバー大学とは殆どが重複している。締結式で京大スタッ
フから聞いた所では、一括した MOU により連携を一挙に促進させ留学生を確保することも目的としているそうである。
[参考] プロジェクト URL: www.seed-net.org

SEED-Net 運営委員会（2009 年 11 月 6 日- 104 -

ハノイ）

１２．その他（１）平成２１年度インドネシア・スラバヤ工科大学研究員受入■ 概要
スラバヤ工科大学は、インドネシア高等教育総局（DGHE）による高等教育高度化支援策「関連性効率性向上高等教育運営事業」（Managing Higher Education for Relevanceand Efficiency – IMHERE）の支援を得ており、この事業の一環として同大学の教員を本学で研修・研究させたいとの協力依頼が ICCEED にあった。同大学および本学関係教員との調整の結果、平成 21 年度においては 2 名を IMHERE 事業経費により受け入れることとなった。同大学からは平成 22 年度についても数名の研修希望が来ている。

■

実施内容
スラバヤ工科大学の教員 Dr. Ary Bachtiar Krishna Putra および Dr. Muhammad Nur

Yuniarto の 2 名が平成 21 年 10 月から本学にて研修に参加した。
それぞれの研修についての詳細は以下のとおり。
受入研修員

受入先研究者

目的・受け入れ期間

Dr. Muhammad Nur Yuniarto

機械システム工学系

熱線風速計開発にかかる研究(スラバヤ工科大学機械工学科講師)

関下信正准教授

2009.10.19～11.14

Dr. Ary Bachtiar Krishna Putra

ICCEED

産官学連携コーディネータ研修(スラバヤ工科大学機械工学科講師)

木内行雄副センター長

2009.10.19～11.14

写真 1 -Dr. Muhammad Nur Yuniarto（写真右） 写真 2- Dr. Ary Bachtiar Krishna Putra（写真左）- 105 -

１２．その他（２）インドネシア私立大学長の来学■ 概要および実施内容
インドネシア私立大学長一行が、日本および韓国の高等教育にかかるベンチマーキング調査のため、平成 21 年 12 月 3 日に本学を訪れた。本学到着後、学長への表敬が行われた。
その後セミナー室に場所を移し、ICCEED 神野センター長による挨拶の後、ICCEED 木
内副センター長による日本の高等教育および本学についての説明が行われた。次に、同国からの博士課程留学生の受入等について、1 時間にわたり活発な意見交換が行われた。今回、本学を訪問したインドネシア私立大学長一行詳細については、以下のとおり。
Prof. Diah Natalisa
Prof. Budi Santoso Wignyosukarto
Prof. Sugijanto
Mr. Muhammad Yusuf Sulfarano

Coordinator of Private University Region II,
South Sumatera and Lampung
Coordinator of Private University Region V,
Yogyakarta Special Region
Coordinator of Private University Region VIII,
East Java
Rector of Bandar Lampung University

Prof. Zainuddin Maliki

Director of Graduate Study Program,Bandar Lampung University
Rector of Muhammadiyah University, Surabaya

Prof. Leenawaty Limantara

Rector of Ma Chung University, Malang

Mrs. Dyah Listyarini
Mrs. Sunda Ariana Bochari

Rector of Akademi Kesejahteraan Sosial Ibu Kartini,
Semarang
Vice Rector Bina Darma University, Palembang

Mr. Sutarno

Vice Rector, Indonesian Islam University, Yogyakarta

Mr.Agusti Mahmud Amin

Lecturer of Bina Darma University, Palembang

Mr. David Raditya Soehartono

Vice Chairman of Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata
KediriDr. Agus Wahyudi- 106 -

１２．その他（３）大学生国際交流プログラム■概要
大学生国際交流プログラムは、平成 15 年度から実施している事業であり、本学学生が海外の学生、教育関係者、研究者等と交流することにより、相互理解と国際理解への関心を向上させ、国際的に活躍できる人材を育成することを目的としている。平成 15～17 年
度は、ユネスコ青年交流信託基金（文部科学省/ユネスコ/ACCU）、平成 18 年度からは本学学内資金により ICCEED が協力して実施している。平成 18 年度、平成 19 年度、平成
20 年度はインドネシア（バンドン工科大学）で行われたが、平成 21 年度は本学をホスト大学とし、当プログラム実行ワーキンググループ教員及び国際交流課が中心となり、本学学生とともに企画・実施にあたった。
平成 21 年度は、本学の大学間交流協定校であるインドネシアのバンドン工科大学及びベトナムのベトナム国家大学ハノイ校工科大学の学生とともに、ワークショップ（英語でのディスカッション、プレゼンテーションを含む）を開催した。また、企業関連
施設訪問等、見学旅行も実施した。
■ 実施内容日時：

平成 21 年 11 月 24 日（火）～30 日（月）場所：

豊橋技術科学大学

テ ー マ：

環境問題に対する ICT（情報通信技術）の可能性を考える

参 加 者：

豊橋技術科学大学

教員 7 名、学生 18 名（留学生を含む）

バンドン工科大学（インドネシア）教員 3 名、学生 6 名
ベトナム国家大学ハノイ校工科大学（ベトナム）教員 1 名、学生 6 名
マダニア・スクール（インドネシア）教員 1 名、学生 3 名
実施内容： 講義（英語）、インドネシア・ベトナム・日本の３ヶ国の学生による討論及び発表（英語）、企業関連施設視察、学生交流

写真 1-集合写真

写真 2-学生ディスカッションの様子- 107 -

１３.

2009 年度 TUT インドネシア事務所活動報告■ 概要
本学インドネシア事務所は 2006 年 1 月にバンドン工科大学（ITB）のキャンパス内に開設されて以来、バンドン工科大学と本学との各種交流事業の推進および支援活動を実施している。これまで実施された主な活動としては、本学インドネシア同窓会の開催、本学教員来訪の際の懇談会、TUT 学生セミナー開催の支援等がある。

■ 本年度実施内容（１） TUT インドネシア事務所を基盤とした TUT-ITB 交流事業
2010 年 2 月 8 日に、榊学長が、木内教授（ICCEED 副センター長、TUT インドネシア事務所長）、本間客員教授（ICCEED）、サトリオ客員教授（ICCEED）、松田教授（物質工学系）らとともに TUT インドネシア事務所を訪問し、バンドン工科大学との同事務所を基盤とした協力関係の強化を目指した ITB-TUT 合同セミナー「より強固なパートナーシップを目指して」および、バンドン工科大学教員・近郊在住本学同窓生との懇談会を開催した。合同セミナー、懇談会ともに、多くの関係者が参加し、活発な意見交換が行われた。
（２） TUT インドネシア事務所移転
バンドン工科大学の施設利用改善計画に伴い、2010 年 2 月 10 日に TUT インドネシア
事務所が移転した。新しい事務所内には、本学広報活動の一環として、ロボットコンテス
トで活躍する本学学生や教員の研究活動を紹介したパネルが設置された。
新しい移転先は以下のとおり。
新所在地：

Rumah, JI. Ganesha 15, Bandung, Indonesia（バンドン工科大学キャンパス南。バンドン工科大学 International Office 2 階）

写真 1-TUT インドネシア事務所（移転後）- 108 -

写真 2-TUT 紹介パネル（新事務所内設置）

１４．学外情報誌等への掲載

第 8 回オープンフォーラム

独立行政法人国際協力機構（JICA）ホームページ「イベント情報」
2009 年 10 月掲載

開催案内

独立行政法人国際協力機構（JICA）メールマガジン
2009 年 11 月 12 日発行 vol.26
2009 年 11 月 16 日発行 vol.27

開催案内

独立行政法人国際協力機構「JICA グローバルネットワーク（JGN）」
研修員受入事業専門サイト「公開情報セミナー情報」

開催案内

株式会社アドスリー「月刊アドスリー通信」
2009 年 11 月号 No.41

開催案内

文教ニュース
第 2065 号 平成 21 年 12 月 14 日

当日記事

文教速報
第 7393 号 平成 22 年 1 月 8 日

当日記事- 109 -

１５．各教員の国際交流状況
■

木内

行雄

教授

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学

ベトナム国家大学ハノイ校工科大学を

2009/9/15（ハノイ市・ベトナム）

訪問・視察～2009/9/19

ハノイホライズンホテル（ハノイ市・ベトナム）

日越学長会議及び日メコン学長会議へ出席

ノースウェスタン大学（シカゴ市・米国）「国際的標準として認知される工学教育

2009/10/25

イリノイ大学（シャンペーン市・米国）

プログラムの開発」による海外先進大学～2009/11/1

ワシントン大学（シアトル市・米国）の調査、視察本学瀋陽事務所（瀋陽市・中国）

海外事務所に係る調査及び打合せ

中国科学院金属研究所（瀋陽市・中国）

2009/11/15～2009/11/17

モロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省教育協力拠点事業「国際協2009/12/16

ＪＩＣＡスリランカ事務所・スリランカ産業省

力イニシアティブ」の新着状況の報告～2009/12/20（コロンボ市・スリランカ）（日本側）および調査（スリランカ国側）、
また上記プロジェクトに関する JICA 及
びスリランカ国政府機関への実施状況
報告、共同研究先企業の視察

バンドン工科大学（バンドン市・インドネシア）、

インドネシア海外事務所及びインドネシ

2010/2/6

インドネシア科学院（ボゴ-ル市・インドネア）、

ア教育、研究機関等の視察及び TUT 同～2010/2/12

ＴＵＴインドネシア事務所（バンドン市・インドネ

窓生との意見交換シア）、教育省（ジャカルタ市インドネシア）、エ
イクマン分子生物学研究所（ジャカルタ市・インドネシア）

■

大門

裕之

准教授

北スマトラ大学（メダン市・インドネシア）

産学連携事業に関する打合せと北スマ

2009/11/11

トラ大学工学部長表敬訪問～2009/11/15

北スマトラ大学（メダン市・インドネシア）

パームオイル排水処理に関する共同研

2010/1/6

シャクアラ大学（アチェ市・インドネシア）

究の打ち合わせ～2010/1/10

Catholic University College Bruges

International Symposium on hyphenated2010/1/25（ブルージュ市・ベルギー）

Techniques for Sample Preparation 参加～2010/1/29- 110 -

■

加藤

茂

准教授

ハサヌディン大学

工学部長への表敬訪問及び沿岸防災・

2009/7/12（マカッサル市・インドネシア）

環境保全に関する共同研究立ち上げの～2009/7/18

ための調査
モロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省教育協力拠点事業「国際協2009/12/17

ＪＩＣＡスリランカ事務所・スリランカ産業省

力イニシアティブ」の新着状況の報告～2009/12/21（コロンボ市・スリランカ）（日本側）および調査（スリランカ国側）、
また上記プロジェクトに関する JICA 及
びスリランカ国政府機関への実施状況
報告、共同研究先企業の視察

■

余語

豊彦

研究員

モロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省教育協力拠点事業「国際協2009/12/16

ＪＩＣＡスリランカ事務所・スリランカ産業省（コロ力イニシアティブ」の新着状況の報告～2009/12/21

ンボ市・スリランカ）（日本側）および調査（スリランカ国側）、
また上記プロジェクトに関する JICA 及
びスリランカ国政府機関への実施状況
報告、共同研究先企業の視察

モロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省「国際協力イニシアティブ」

2010/2/28

ペラデニア大学（ペラデニア市・スリランカ）

事業におけるガイドラインの最終打合せ～2010/3/7

ルフナ大学（マタラ市・スリランカ）とスリランカ国内大学（ペラデニア大学、
ルフナ大学等）でのガイドラインの有効性の検証のため■Satryo Soemantri 客員教授

アブジャ・シェラトンホテル

フォーラム（Sustainable Financing of

2009/5/9（アブジャ市・ナイジェリア）

higher Education in Nigeria）にて講演を～2009/5/21

行うため
ジャカルタロンボクホテル

The 6th International Conference on（ロンボク島マタラム市・インドネシア）

Numerical Analysis in Engineering 参加
Institute Seni Indonesia にて講演及び学長と懇談を行うためInstitute Seni Indonesia

バンドン工科大学機械工学部教授陣と（ジャカルタ市・インドネシア）

今後の協力について面談及び意見交

バンドン工科大学（バンドン市・インドネシア）

換を行うため- 111 -

ハサヌディン大学

ハサヌディン大学工学部強化計画プロ

2009/6/22（マカッサル市・インドネシア）

ジェクト運営指導調査～2009/6/27

スラバヤ工科大学

スラバヤ工科大学情報技術高等人材

2009/8/5（スラバヤ市・インドネシア）

育成計画終了時評価調査～2009/8/22

ホーチミン工科大学（ホーチミン市・ベトナム）

JICA ホーチミン工科大学地域連携機能

2009/9/6

強化プロジェクトフェーズ２（第 1 年次）～2009/9/10

現地業務遂行及び研究指導
マンダリンホテル（ｼﾝｶﾞﾎﾟｰﾙ市・ｼﾝｶﾞﾎﾟｰﾙ）

北スマトラ大学スタッフとプロジェクトに

2009/9/12

ついて打合せを行うため～2009/9/25

インドネシア・サイエンス・アカデミー本部

インドネシア・サイエンス・アカデミー本（ジャカルタ郊外・インドネシア）部の依頼により役員就任講演のため

サム・ラトゥランギー大学（ﾏﾅﾄﾞ市・ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ）

サム・ラトゥランギー大学工学部 45 周年

2009/10/8

ビナ・ヌサンタラ大学（ｼﾞｬｶﾙﾀ市・ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ）

記念講演及びビナ・ヌサンタラ大学にて～2009/10/20

講演のため
ハサヌディン大学

インドネシア国ハサヌディン大学工学部

2009/12/6（マカッサル市・インドネシア）

強化計画プロジェクト運営指導調査～2009/12/12

バンドン工科大学（バンドン市・インドネシア）

インドネシア海外事務所及びインドネシ

2010/2/6

インドネシア科学院（ボゴ‐ル市・インドネシア）

ア教育、研究機関等の視察及び TUT 同～2010/2/13

教育省（ジャカルタ市・インドネシア）

窓生との意見交換

エイクマン分子生物学研究所（ジャカルタ市・
インドネシア）
ＪＩＣＡインドネシア事務所（ジャカルタ市・インド

インドネシア国ハサヌディン大学校工学

2010/3/21

ネシア）

部強化計画プロジェクト運営指導調査～2010/3/26に係る調査を行った。

■本間

寛臣

客員教授

モロツワ大学工学部（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省教育協力拠点形成事業「国2009/8/23

際協力イニシアティブ」に係る共同研究～2009/8/26の推進及び共同研究基金の立ち上げについて打合せを行うため
モロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省教育協力拠点事業「国際協2009/12/16

ＪＩＣＡスリランカ事務所・スリランカ産業省（コロ力イニシアティブ」の新着状況の報告～2009/12/20

ンボ市・スリランカ）（日本側）および調査（スリランカ国側）、
また上記プロジェクトに関する JICA 及
びスリランカ国政府機関への実施状況
報告、共同研究先企業の視察- 112 -

北スマトラ大学（メダン市・インドネシア）

北スマトラ大学にて共同研究

2010/2/5

バンドン工科大学（バンドン市・インドネシア）、

ＩＴＢにて表敬訪問、インドネシア海外事～2010/2/20

インターコンチネンタルホテル（ジャカルタ市・務所視察、講演会出席、TUT 同窓会へ

インドネシア）

出席のためモロツワ大学（モロツワ市・スリランカ）

文部科学省「国際協力イニシアティブ」

2010/2/28

ペラデニア大学（ペラデニア市・スリランカ）

事業におけるガイドラインの最終校正と～2010/3/7

ルフナ大学（マタラ市・スリランカ）

スリランカ国内大学（ペラデニア大学、
ルフナ大学等）でのガイドラインの有効性の検証のため- 113 -

１６．国際協力機構等による本学の開発途上国との協力状況■ 概要
本学は活発な国際交流活動を行っており、海外協定大学との交流や海外研究機関との共同研究を実施している。これらのうち、国際協力機構（JICA）および人材育成支援無償事
業（JDS）については、以下のとおり。

■ 研究者の交流(1) 教員の海外渡航：

延べ 9 名国際協力機構（JICA） 専門家用務での海外渡航
期間
所属

用務内容

用務先（国名・機関名
等）

工学教育国際協力研H21.6.22 – H21.6.27

究センター
客員教授
工学教育国際協力研

ジェクト運営指導調査（担当業務：高等教育）
インドネシアH21.8.5 – H21.8.22

究センター
客員教授
電気・電子工学系

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画プロ

インドネシア国スラバヤ工科大学情報技術高等人材育成計画終了時評価調査（担当業務：工学教育）

インドネシアH21.8.17 – H21.8.23

教授

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画短期
派遣専門家（指導科目：電気・電子（電力工学））

インドネシア
機械システム工学系

H21.8.17 – H21.8.23

准教授

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画短期
派遣専門家(指導科目：機械工学)

インドネシア
工学教育国際協力研H21.12.6 – H21.12.12

究センター
客員教授
知識情報工学系

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画プロ
ジェクト運営指導調査（担当業務：工学教育）

インドネシアH22.3.1～H22.3.4

教授

アセアン工学系高等教育ネットワークプロジェクト（フェーズ 2）運営指導調査（担当業務：情報通信技術）

インドネシア電気・電子工学系

H22.3.7 – H22.3.13

教授

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画短期
派遣専門家（指導科目：電気・電子工学）

インドネシア
機械システム工学系

H22.3.8– H22.3.13

准教授

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画短期
派遣専門家(指導科目：機械工学)

インドネシア- 114 -

工学教育国際協力研

H22.3.21– H22.3.26

究センター
客員教授

インドネシア国ハサヌディン大学工学部強化計画プロ
ジェクト運営指導調査（担当業務：工学教育）

インドネシア(2) 外国人研究者の受入：

１名

国際協力機構（JICA） AUN/SEED-Net（受託研修員）■

外国人留学生の受入：

ベトナム

１

ルワンダ

１

シリア

１

インドネシア

１

ラオス

１

エジプト

１

カンボジア

１

ネパール

１

9名

国際協力機構（JICA） 長期研修事業
大学院修士課程（英語コース）

日本国際協力センター（JICE） 人材育成支援無償事業（JDS）
大学院修士課程（英語コース）

カンボジア- 115 -

２

１７．ICCEED スタッフ・部門員一覧■

ICCEED スタッフ

センター長

神野 清勝

理事・副学長副センター長

木内 行雄

ICCEED 教授

工学教育ネットワーク開発研究部門
准教授

大門 裕之

部門長・兼務 エコロジー工学系

准教授

加藤 茂

兼務

客員教授

堤 和男

AUN/SEED-Net チーフアドバイザー

客員准教授

立入 政之

アジア開発銀行アーバンエコノミスト

研究員

Anugerah Widiyanto

建設工学系

工学教育プロジェクト開発研究部門
客員教授

Satryo Soemantri

バンドン工科大学（インドネシア）

客員教授

本間 寛臣

北スマトラ大学客員教授

客員教授

宇佐川 毅

熊本大学大学院自然科学科教授、総合情報基盤センター長、平成 21 年 11 月～

研究員

余語 豊彦

平成 21 年 7 月～

研究員

伊藤 孝子

センター事務室
事務■

城本 美乃里ICCEED 兼任教員

工学教育ネットワーク開発研究部門

工学教育プロジェクト開発研究部門

物質工学系

松本 明彦 教授

生産システム工学系

森 謙一郎 教授

知識情報工学系

新田 恒雄 教授

電気・電子工学系

井上 光輝 教授

人文・社会工学系

渋澤 博幸 准教授■

部門員

工学教育ネットワーク開発研究部門

工学教育プロジェクト開発研究部門

生産システム工学系

章

忠 教授

機械システム工学系

飯田

生産システム工学系

寺嶋 一彦 教授

機械システム工学系

柳田 秀記 准教授

物質工学系

角田 範義 教授

電気・電子工学系

滝川

浩史 教授

建設工学系

廣畠 康裕 教授

建設工学系

青木

伸一 教授

体育・保健センター

安田 好文 教授

- 116 -

明由 教授

豊橋技術科学大学 工学教育国際協力研究センター
2009 年度（平成 21 年度）活動報告書･･･････････････････････････････････････････････････････････････････
2010 年 3 月
編集・発行

豊橋技術科学大学〒４４１－８５８０

工学教育国際協力研究センター

愛知県豊橋市天伯町雲雀ヶ丘１－１

TEL：

０５３２－４４－６９３８

FAX：

０５３２－４４－６９３５E-Mail ：master@icceed.tut.ac.jp･･･････････････････････････････････････････････････････････････････