２０１６．４

藤沢市議会議員

たけむら雅夫 市政レポート
たけむら雅夫ホームページ http://takemura.blue.coocan.jp/「介護」や「家事」を担う子どもたち。
「ヤングケアラー」への支援を考える。
「お母さんが病気でお手伝いしているの」
以前、私が中学校の教員をしていたときのことです。
クラスに欠席がちで勉強も遅れている女の子がいました。学校でもあまり元気がありません。
ある日、その子がまた学校を休みました。気になった私は授業の合間にその子の家に行ってみました。
玄関で声をかけましたが、返答はありません。ですが裏庭で人の気配がします。

い、世話をしている子にも出会いました。
ある外国籍の子は、日本語の不自由な親に付き添って、学校を休んで病院に付き添っていました。
もちろん、その子たちは進んで「お手伝い」をしている場合も少なくありません。家族のケアがその子たちの人間的な成長につながることもあります。マイナスばかりとは限りません。
ですが家族のケアのために学校を欠席したり、勉強

そっとまわってみると、私は意外な光景に出会いまが遅れたりしたのでは、もはや「お手伝い」では済みした。そこでは女の子が小さな体を精一杯背伸びさせません。友だちと遊べず、部活動にも参加できません。て、洗濯物を干していたのです。

進学や就職にも影響が出ることもあります。そこまで女の子は私に気づくとあわてて逃げようとしました。の重い役割や責任を、未成年の子どもに負わせて良いのでしょうか。

「待って、別に怒りに来たんじゃ家族の介護や家事を担う１８歳以下の子どもは「ヤないんだよ。おうちの手伝いをしてングケアラー」と呼ばれます。イギリスで生まれた言いるの？

葉です。

えらいね。」

私はそんなふうに声をかけました。すると、女の子

早くからヤンは消えそうな声で「お母さんが病気で、お手伝いをしグケアラーが注ているの‥‥」と話してくれました。

目されてきたイ

聞いてみると、その子は病気で寝たきりのお母さん

ギリスでは、支のかわりに、炊事や洗濯、お母さんの看病などの一切援のための法律をしていたらしいのです。

や制度が整えらそれは私が想像もしなかったことでした。中学生が親の介護をしたり、炊事や洗濯までしている‥‥れています。ですが日本では、私はいままで、その子のことを「休みがちな子」やヤングケアラー「勉強の遅れた子」という消極的な目でしか見てきまの存在はほとんせんでした。ですが、彼女は家では親のかわりをつとど意識されてきめ、精一杯働いていました。たぶん、クラスの誰よりませんでした。

も一生懸命に家の手伝いをしていたのです。

▲日本ケアラー連盟資料より

少子高齢化や晩婚化が進めば、介護の担い手は低年齢化せざるを得

介護を担う子どもたち
私たちはいままで、「介護」と言えば中高年以降の課題だと思ってきたのかもしれません。

ません。ヤングケアラーは社会の大きな課題になっていくでしょう。そんな彼ら・彼女らを、このまま放置しておいて良いのでしょうか。

ですがよく考えてみれば、私は「介護」や「家事」を担っている子どもに出会っていました。
親のかわりに保育園に弟や妹を迎えに行っている子がいました。心を病んだシングルマザーの母親を気遣

南魚沼市で初の実態調査
この「介護や家事を担っている子ども」は、実際にはどのくらいいるのでしょう。

昨年、新潟県南魚沼市教育委員会は大学の研究チーをつくってほしい。私たちは恥ずかしくて自分ムと連携して、日本ではじめて市内の全教職員を対象にした「ヤングケアラー実態調査」を行いました。

から言えないこともあるから。
●「これまでに教員としてかかわった中に、家族のケ私たちは家族のことを助けていて遅れざるを得アをしているのではないかと感じる児童・生徒がいた（いる）か？」という設問に、４人に１人（２５．１ないときがある。
●％）が「いた」と回答しました。
ケアをしている相手は、きょうだい（２６人）、母遅刻したときに機械的に罰しないでほしい。

柔軟に対応してほしい－－宿題や課題をするための時間や手助けをもっとしてほしい。

●

先生たちが大学や研修でヤングケアラーや障（２２人）、父（１０人）、祖母（７人）、祖父（２がいにかかわる問題についての訓練を受けられ人）で、中には「祖母ときょうだい」など複数の家族ることを確実にしてほしい。

（一部抜粋）をダブル・ケアしている子どもも６人いました。
ケアの内容は、家事（３５人）、きょうだいの世話（３１人）、食事や着替えの介助（１１人）、精神状態のサポート（１１人）などですが、中には「小６の女子が家事や祖父の身体介助をしている」「ひとり親家庭のため親が仕事の間など中学生が祖母の身体介助を担う」などという例もありました。

どうでしょうか。遅刻や宿題などについては、学校でも柔軟に工夫できることがあるはずです。
子どもたちが担っているケアの役割を少しでも軽くする必要もあります。
子どもたちが介護サービスなどがあることさえ知らず、使えるのに使っていなかった支援制度もあるかもまた、ケアのためにどんな影響があったかを聞いたしれません。これには子どもの貧困対策の枠組みが使ところ、欠席（２３人）、遅刻（２１人）、宿題をしえそうです。学校が“プラットフォーム”となって、てこない（１８人）、衛生面が思わしくない（１２スクールソーシャルワーカーを介して福祉や医療など人）などの回答がありました。につなぐこともできるでしょう。

「欠席や遅刻をする」「宿題をしてこない」
これらに対して学校はどう対応してきたのでしょう。
機械的に「だめな子」「だらしない家庭」などと決めなにより、先生やまわりの大人がヤングケアラーの困難を「理解してくれている」ということが、精神的な支えにもなるはずです。

つけてはこなかったでしょうか。
いま、支援教育のとりくみの中で私たちは「困ったヤングケアラーへの支援制度を子」ではなく「困りごとを抱えた子」へと、子どもの日本では、いままでヤングケアラーが“いる”こと見方を変えようとしています。ヤングケアラーの問題がほとんど認識されてきませんでした。当然、子どもは、まさにおとなが気づかずに来た子どもの「困りごたちへの支援を主目的とした制度もありません。と」です。支援が必要な子だったのです。
ただ、そのようにとらえるには、ヤングケアラーが“いる”ことを、まず認識しなければなりません。

いまヤングケアラープロジェクトなどの活動などによって、ようやくヤングケアラーの存在に注目が集まり始めました。
マスコミの報道も増えて「私たちの望むこと」

きました。２月２６日の朝

では、ヤングケアラーの子どもたちをどのように支日新聞はヤングケアラーの援すれば良いのでしょうか。南魚沼市教委とともに調問題を報じた上で「先生が査を行った関東学院大学の青木由美恵先生たちヤングまず知ってほしい」と訴え

ケアラープロジェクトでは、子どもたちに代わってています。横浜では「横浜「ヤングケアラーが学校に望むこと」というイギリスヤングケアラーヘルプネッの提言を紹介しています。

ト（ ※毎月第４水曜日午後７▲ 2016.2.18 朝日新聞

時より「カフェテラスけみく」 ）」も立ち上がりました。

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ケアラーとしての責任が、私たちの教育や学介護は「される」側はもとより介護「する」側にも校生活に影響してくることを認識してほしい。

同じくらいの支援が必要です。まして介護を担うのが私たちが何を必要としているか、私たちがど子どもたちであれば、そのまま放置はできません。のような点で他の生徒のようではないのかなど私たちのことを聞いてほしい。
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家庭での個人的問題について聞くための時間

学校はあくまで入口です。何より国や市町村でのヤングケアラー支援の制度を確立しなければなりません。
私もそのことに取り組んでいきたいと思います。