醍 輪

熙 ン 餞ン ン 鶴

平成 26年 12月 発行
平成 26年 度 「青少 年 の主 張 宮 崎県大会」を 8月 20日 (水)に 450名 の参力B者をいただき、宮崎市民プラザ オ ルブライトホールで実施 しました。
本年度の作文応募者は、中高校生合わせて2,833名 で、昨年の応募 数 2,246名 を約600名 ほど上回りました。応募者の中から選者された14名 の中高校生が発表いた しましたが、次ベ ー ジに最優秀賞受賞の中学生と高校生の作文を掲載 していますので御紹介 します。本年度￨よ障がい者をテーマとした発表が多くみられましたる‐

平成 26年 度 「青少年の主張」宮崎県大会出場者
ム

最優秀賞作品「大好きなおじいちゃん、おばあちゃん」
宮崎市立高岡小学校 3年
北林 葵 さん
▲

最優 秀賞作 品
スマホを捨てて「自然の中へ」県立佐土原高等学校 1年
落合 親ほ子さん「家庭の日」 「少年の日」の趣旨をよくとらえた最優秀賞作品を御紹介 します。応募数は 「家庭の日」1,085点 、 「少年の日」309点 の合計1,394点でした。
優秀員の作品も掲載していますので、ポスターのテーマを参考にしていただき御臀riii!.i― ャiitti.■ ̲tti十li■!…
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はぐくむ」 は宮崎県青少年育成県民会議の広報紙です。
「〒8 8 0 ‑ 8 5 0 1 宮 崎市橘通東 2 丁 目1 0 番 1 号 県 庁福祉保健部 こ ども家 庭課 内
電言
舌0 9 8 5 ‑ 2 6 ‑ 7 0 4 1 F A X 0 9 8 5 ‑ 2 6 ‑ 3 4 1 6E メ ー ル i r l n i y a z askilk―③a b . 3 u o n e ―netip

齢参鶴 餞 轟 鶴

み ん なで住 む 町
五 ヶ瀬 町 立 鞍 岡 中 学 校 3年

佐 藤 花南

ああ、やつば り無理 …。」 直視できすに思わす遠くに離れて しまつた。鹿の解体作業。それは、私の目の前で行われた。
「、すでに皮を剥がされ、台の上に横たわ つている。横たわる鹿を前に、私￨ よ
前 日獲れたというその鹿￨ よ、家の近くでいつも見かける鹿のことを思い浮かべていた。
、豊かな 自然が当た り前のようにある町だ。幼い頃￨ よ
私の住む町￨ よ、タンポポの綿毛を飛ば した り、 レンゲや、シロツメ
クサで花飾 りを作 つた りして遊んだ。近くに生えている野車は、食材にしている。母に教わ りながら、「土筆のイ日煮」にも初挑戦 した。こんな におい しいものが近 くで採れることに大きな満足感を感 じてしヽる。大 自然はいつも私の生活の 一部だ つた。
だから、「鹿も自然の一部なのに。
」そう思 つて、鹿の解体を受け入れることができなかつたのかも しれなしヽ。
1 年 生の時の登山で見た光景。
朽ち果てるのを待 つ しかなしヽ木々。
樹度を鹿に食 べ られ、枯れて しまつたのだ。木が枯れると、鳥が住処を失い、虫が増え、山が荒れ始める。山が荒れれば、貯水力￨ よ、そうA l l つ弱まり、人間の生活が脅かされる。私￨ よた時の驚きを今でもよく覚えている。鹿が樹皮を食べ、山を荒 らすことが、私たちの生活に影響を及ぼすと￨ よ
思いもよらなかつた。父と私は毎晩のように山から下 りて来る鹿を見て、 「
ほうら、ここにもおるよ。
」 「本当やね。」と、話 している。困つたことというよ り、む しろ微笑ま しく眺めている。けれども、私￨ よ、山の木々を食い荒 らす獣。私
知 つて しまつた。その鹿￨ よたちの生活のためには、駆除 しなくてはな らない書獣なのだと。
鹿が、町の方まで下 りてくるのはなぜか。簡単だ。本来の鹿の住処 に食べ物がないか らだ。食べ物があれば、人 間の いる町に来た り、山を荒 らした りすること￨ よない。では、なぜ、鹿の住処 に食べ物がないのか。それ￨ よ、生活のため、森林伐採を繰 り返 し、野生動物の生活の場を荒 らした人間のせいではないのだろうか。町を日むように連なる山々、名 水百選とされる水、私の町の 自然￨ よ
豊かだ。だから、鹿だけでなく、たくさんの動物がいる。みな、この町で暮 らしてしヽるのだ。私 はそんなこの町が大好きだ。
自然界の動植物 と人間、そのどちらにも良い暮 らしを していきたい。木を守 り、鳥を呼び戻すこと。増えすぎた虫を鳥 に食べてもらうこと。貯水力のある山に戻すこと。そ して、私たちが野生動物の生活の場を荒 らさないこと。どれも大変なことだ。
1 度 壊れたものを元に戻すことなど、本当にできるのだろうか。そのような方法が見つかるのだろうか。
私はまだ 1 4 歳 。今起こつている多くの問題点の解決法は分からない。だか ら、自然界の現状や問題点を学び、不十分な知識を補 つていかなくてはな らない。地域学習を振 り返 り、人と自然 について考えることも必要だ。
まだ 1 4 歳 。どのような可能性も、きつとあると信 じたい。私に1 よ
私￨ よ
夢がある。ふるさとの町で、自然界の動植物と人が共存 していくことだ。そ して、その町を未来の子どもたちに残 していきたい。自分の思いと、思しヽを実現する力を身に付け、私の大好きなふるさとを守 りたい。「みんなで住む町」のために。

雛寵鶴 鶴轟 霞

特 別 な視 線
都 城 聖 ドミ エ コ 学 園 高 校 3 年

首 藤 美優物心 ついた時には、大ちゃん、翔ちゃんと一緒に暮 らしていました。大ちゃん、翔ちゃん￨ よ
私の 8 歳 上のいとこのお兄ちやんです。二人は生まれて 3 年 くらいで脳の成長が止まつて しまう病気があ り、 3 歳 までに覚えたことで しか行動することができません。話せる言葉は、「ママ」 「みゆ」 「ば一 ちゃん」 などの誰かを呼ぶ単語だけで、会話を交わすこと￨ まできない し、ので家の中￨ よ八イ八イで移動 しています。こ飯を話 している人が何を言 つているかも理解できません。歩くこともできなしヽ
食 べ ることも、洋服を着替えることも、日常生活のすべてを家族の力を借 りて行 つています。
私も小学生の頃か ら二 人の生活の手伝しヽを してしヽます。スプー ンで□まで食事を運んだ り、洋服を着替えさせた りすること￨ よ
もちろん、おむつを替えることも普通のことです。こんなふうに聞くと大変そうと思うかも しれませんが 1 0 年 続いて一度もあ りません。私は小さい時か ら家しヽる大ち ゃん、翔ちゃんとの生活を、嫌だとか面倒 くさいとか負担 に思 つたこと￨ よ族として一緒 に暮 らしてしヽる二 人のことが大好きで、ただ単にほうっておけないのだと思います。そ して二人の世話をする
この生活こそが私にとつてこく普通の環境なのです。
二人を見て、「しか し私が小学校 4 年 生の時、家 に友達が遊びに来たことがあ りま した。友達￨ よなんで自分のことが自分でできないの。」 と聞いてきま した。その言い方が私には 「なんで二人は普通 じゃないの。」とばかにしているように聞こえてものすこく腹が立ちま した。この時、私の普通の生活が人にとっては普通で￨ よないということを初めて自覚 したと思います。外に出ると特別なことはもつと感 じるようにな りました。智ちゃん￨ よ
二 人を積極的に外に連れ出 します。二人 に外の世界を見せてあげたい智ちゃんの我が子 に対する愛情です。春￨ よ公園で桜を眺める。夏 になった ら海でキ ャンプ。大ちゃんも翔ちゃんも冷たい海の水 にち ょつとビック リします。でも、私がびつくりするの￨ よ
二 人 に向けられる特別な視線です。車イスの私たちとすれ違うと、だいたしヽの人は振 り返 つて二 人のことを見ます。そ してその視線￨よ
かわいそう」と言 つているのです。悲 しいと思う半面、身近に障害のある人がいないとそれ￨ よ決まつて「仕方のないことなのかも しれないとも思うときもあ ります。
秋になると養護学校の運動会がや つてきます。徒走で私が大ちゃんの手を握 つて、翔ちゃんも智ちゃんの手を握 つて、三人の笑顔が最も輝きます。そこに1 よ
特別な視線などなく、障害のある人もない人にとっても本当に楽 しい 1 日 です。
大ちゃんと翔ちゃん￨ よ
長くは生きられないと言われていたけれど今年で 2 6 歳 にな ります。私￨ よ
大好きな二 人にこれからもすつと生きていてほしい。そ して二人が生きていくこの社会が生活 しやすい環境 になつてほしいと思つてしヽます。
これからも大ちゃん、翔ち ゃんとどんどん外へ出かけていくつも りです。そうすることで少 しすつ障害のある人
私たち￨ よへ の理解が広まつていき、二人に向けられる視線が特別の視線などない優 しい社会へとつながつてしヽくことを願 つています。

員

氏

名:性層」

学

最優秀賞

佐藤花南

女

五 ヶ瀬 町立鞍 岡 中学校

宇留 島光優女

国富 町立 本庄 中学校

黒木梨瑚

女

県 立 明星 視 覚 支援 学校

長友 美 遊女

宮崎 市 立 大 淀 中学校

藤時

海陸男

宮崎市立本郷 中学校

3「命の在 り方J中島 理 子女

宮崎 市 立 大塚 中学校

1「平等」な世界ヘ黒 木奈 津 美女

宮崎市 立 生 目台 中学校

横井 百 華女

門川 町立 門川 中学校

未空女

五 ヶ瀬町立三 ヶ所 中学校

山下 日菜 子女

県 立 都 城 泉 ヶ丘 高等 学校 附属 中学 校

最優秀賞

首藤 美 優女

都城聖 ドミニ コ学園高等学校

優秀賞

新盛 豪 志男

県 立 宮崎農業 高等学校

校

名

学年

名

題

つじ

み ん なで住 む町

９０

夢優 秀 賞
1
９０

少
年

ワ々

優良賞

つθ

白︐

高一3
つθ

3

出会 い に感謝
司二本田とは変わりたい」という気持ちから
「
2020年

大切 な

ひ と言"を伝 え るた め に誇 りに思 う日本 の文化
特 別 な視線再 年
圭９θ

障が い者 に夢 と希望 を与 えるホ ース
セ ラ ピス トを目指 して
安全 ̀ 安心 なキ ュ ウ リ栽培 で儲 か る

村岡 香 菜女

県立宮崎農業高等学校

3

優良賞

経営 を目指 して内山 智 浩男

鵬 翔 高等学校

2

一 瞬 の命青少年の主張宮崎県大 会 」の少年の部1及て、し―￨‐■‐9 月 栞1聴の 「￨ぴ青年の部 で最優秀賞(優秀員を受賞 した 5名 の曽さん が参カロ127日(本)に 知事会議室で 「知事に伝えよ う ―を実1施しまし た。緊張の中にも和やかな雰囲気でヽ● 名
11月
私の思 いJ‐""にの曽さんが 日頃思 つていること 将来の夢ついて知事に語 りま した。発表の後、知事からの質問に答え たリー、曽さん￨よ‐￨￨
知事の感想をお聞き した りするなどして、心に残る思い出の 1日 にな りま した。
‐"を家庭の日」￨ よ、共遊 ・共食 ・共話 ・共汗 ・共働の 5 つ の共感活動「テ■マに作品を募集 しま した。家族そ ろつて第 3 日 曜日は活動 しましょうというのがポスタT 募 集の趣旨です。趣旨をとうえた力作 が揃いました。
、少年の日」￨ よ「
地域で非行防止活動1 と取り組み、青少年を健全に育成しましようという￨ のが趣旨です。ポスターにはネッー
トトラブルをテ マに した作品が数多くみられま￨ した。
"をF や 地域の子どもたちへの優ヽ
児童生徒の作品に込められた 思い感 じます。日常のちょつとした 家族のふれあししさを込 めた

声かけ"が青 少年 の心 を育 みま す。

少年￨￨,￨￨■■lf妃らないサイ ト、登1年 黒 木￨示￨〜 穀諄韓1議緩繁緩

家庭の 日☆最優秀賞
山間大 俵 串☆優 秀賞〜 目 否 シシテイ■￨ ￨ 1 輛隊竜斌■宮交テイ享餞.

北 林 葵 /宮 崎 市 立 高 岡 小 学 校 3年
真愛/ 新 富町立上新田小学校 5 年
ほのか/ 日 之影町立 日之影中学校 2 年

嬢務:1争↓￨,￨,接技:￨

少年の日★ 最 優 秀 賞 落 合 が L子/県 立 佐 土 原 高 等 学 校 1年
★優秀 賞 桑 畑 ひ か り/宮 崎市 立憶北小 学校 6年
黒木 沙 也加/椎 葉村立椎 葉 中学校 1年

碧/ 県 立佐土原高等学校 1 年

兄玉 蓮 /県 立宮崎工 業高等学校 1年★優 良 賞 平 井 か りん/宮 崎市立宮崎小学校 2年
南崎 暖 /宮 崎市立江平小学校 6年
本田 光 /宮 崎市立小松台小学校 1年☆優 良賞 江 藤 悠 磨/串 問市立大束小学校 5年
永友 紅 美/日 南市立餃肥中学校 2年
福屋 水 琴/新 富町立新田中学校 3年木下 真 吾/高 千穂町立岩戸中学校 1年
松本 冴 絵/五 ヶ瀬町立三ケ所中学校 3年
岩本 真 鈴/県 立佐土原高等学校 1年

前田 千 陽/宮 崎市立加納小学校 3年
日高 綾 乃/日 南市立吾田小学校 5年
三宅 為 人/廷 岡市立北浦小学校 5年
石井 建 伍/国 富町立八代中学校 3年
白谷 美 佳/都 城市立沖水中学校 2年
鶴田 晏 /都 城市立五十市中学校 3年
福元 隆 晃/小 林市立西小林中学校 1年
藤野 杏 菜/高 千穂町立岩戸中学校 2年
大坪 千 夏/県 立佐土原高等学校 1年
新名 沙 耶/県 立佐土原高等学校 1年
池田 志 穂/県 立佐土原高等学校 1年
落合 桃 子/県 立佐土原高等学校 1年
九山 彩 花/県 立佐土原高等学校 1年

機イ ン タ ー ネ ッ ト トラ ブル と トラ ブル 防 止 の た め の 保 護 者 対 応
近年 、スマ ー トフ ォンや 多様 な イ ンタ ー ネ ッ ト接 続 端 末 の登 場 によ り、様 々な場 所 や端 末 か らイ ンタ ー ネ ッ トを利 用 す る
こ とが可 能 にな るな ど、急速 にイ ンタ ー ネ ッ ト利 用 の形 態 や場 面 が変化 して い ま す。 と りわ け青 少年 に関 して ￨ よ、個 人 や家
庭 での 利 用 のみ な らす 、学校 教育 の 中 でも活 用 され て お り、イ ンタ ー ネ ッ ト￨ よ欠 かせ な い重 要 な コ ミ ュニ ケ ー シ ヨンツ ー ルとな つて います 。
他 方 で 、イ ンタ ー ネ ッ トを利 用 して青 少 年 が児 童 ポル ノ事 犯 や無 料 電話 の I D を 交換 す る掲示 板 等 に起 因す る犯罪 や各 種の トラ ブル に道 う事例 が絶 えないな ど、少 年 の非行 及 び被害 の両 面 において予 断を許 さな い状 況 にな つて います 。
〜上記￨よ内閣府 F言少年のインターネット利用環境づくり八ン ドヲック』より引用〜‐■

ラブル事例 1 不 審 な無緑 LANの ア クセスポイ ン トヘの 接続 に伴 う通信 内容の流失・ー
A君 ￨よ、友だちから 「インタ ネットを無料でTlj用できる場所がある」と教えてもらいました。A君 !よ、その場所に行き、スマー トフオンの無線 とAN機 能でインターネッ トに接続 しインターネッ トを楽 しみました。A君 が接続していたポイン"たつて設置されたものでした。A君 は紀 ,する智,す のうちに、導信?ザ‐g嚢 ¥畜 煮第ユ景￨￨￨￨￨￨￨￨￨継 遷 督欝腎 手￨■トプ ロ フな どで の い じめ

ラ ブル事 例 2 ■ S N S やト■‐■‐￨S N S を 利用 していた小学 6 年 生のA 君 。ある時、A 君 ￨ よ
冗談で B 君 の悪E l をS N S に 記入。3 君 には見 られないように設定 していま したが、他の友だち C 君 か ら8 君 に伝わ りま した。A 君 の書き込みに怒 つた B 君 は、自分の 日記にA 君 への文旬を書き込みました。それ1 よS N S 上 の友だうにあ つという間に広ま りま した。落ち込んで しまつたA 君 は学校 に行けなくな つて しまいました。
■■￨ ■‐トラブル事ljljo■
ツニシヤルゲーム上での金銭の浪費‐■■

高校 2 年 生のA 君 は、基本料金がかからないツ■シャルゲームで遊び始めました。A 君 はゲームを優位に進めるために有料アイテムを何度も購入しました。支払いに1 よ無断で親のクレジットカー ドを利用していました。後日、 2 か 月間の利"が用料として、A 君 の両親に 4 0 0 万 円の高額請求屋きました。親は請求の免責ができないかゲーム会社に掛け合つていますが、厳しい状況です。

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■■

￨■■

￨ピ
ラブル事例4 ‐ングサイトなどの利用に伴う代金詐取
シ￨=￨ウト・￨

中学 2 年 生のA 君 は、インターネ ッ トショッピシ 少は初めてで したが、金額が安かつたので購入 しま した。代金の振込
後商品発送 ということで したが、商品は送 られてきませんで した。w e b サ イ トに記載されていた電話番号にかけると、使われていない状況で した。
！！

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．

一 一一ェ
一一一
■一一す！
・一一一十一 ｉ≡≡一■土 卓 :i‐ロ ス マ ー トフ ォンの購入する 目的が明確である。

同口□ 保 護者 に情報モラル とフ ィル タ リングの知識がある。
ーー□ 子 どもと相談 してスマ トフ ォン利用ル ルを決め られる。 □保護者がスマ ー トフ ォンを操作 でき、設定方法の知識 がある。
保護者がスマ ー トフ ォンの正 しい扱いを子 どもに示せ る。
決めたル ー ルを定期的 に話 し合い、見直せる。
〜上記￨よ総務省 文 部科字省支援 Fe一ネ ッ トキ ャラ llンJよ り引用〜

スマ ー トフォ ンを使 い始 めて 1 年 余 り、そ の便利 さに、「もう手放せ ない な」 とい うのが本音です6 し か しヽ
リス クヘ の対応 につい てはまだ 「心 もとない」 とい うの も事実です。 これか らはさらに情報化社会が進展 し、"への対処方法 につい て さらに学 びたい と思い
イ ンター ネ ッ トの恩恵 にあやかる もの と思い ますが、 リスクーンます。子 どもに情報端末 を与 える以上 は、保護者 自身が イ タ ネ ッ ト社 会及 び情報端末 につい て知 ることが肝要の よ うです。
また、青少年の主張大会及び 「家庭 の 日」「少年 の 日」ポ ス ター コンクー ルの児童生徒 の作文 ・作 品を例年通 り掲載 しました。児童生徒の考え、思 い につい て感 じてい ただけれ ば と思 い ます。