リハビリテーション学研究科リハビリテーション学専攻の概要
位

入学定員
修業年限
入学時期

設置場所

修士（リハビリテーション学）①他校（出身）入学 検 定 料

4名（男女共学）

2年（最大在学年数4年）※ 長期履修学生制度有
4月

35,0 0 0円

授業料等

750,0 0 0円

20 0,0 0 0円

（2年目750,000円）②本学保健医療学部リハビリテーション学科（出身）入学 検 定 料

奈良学園大学（奈良県奈良市中登美ヶ丘3丁目15－1）

入学金

入学金

35,0 0 0円

授業料等

750,0 0 0円

50,0 0 0円（2年目750,000円）※別途諸費が必要となります。

※教科書代等が別途必要になります。

アクセス

交 通の利 便と豊かな環 境に恵まれたキャンパス

先 端の医 療が 体 験 的に学べる
充実の施 設 設備。

保健医療技術を学ぶための施設や設備が整っており、最先端の保健医療を総合的に学べます。

関西文化学 術 研究都 市の一角、先 進 的な情 報が集 積する立 地 。

キャンパスは、「関西文化学術研究都市」の一角にあります。学研都市は創造的な学術・研究の振興を行い、新産業・新文化などの発信の拠点・中心となることを目的として整備され「科学技術とふれあうまち」の愛称のもと、大学院や企業の研究施設が集結しています。

周辺 M A P

奈良学園 大学へのアクセス

大阪

大阪難波

近鉄
奈良線
約25分

生駒

近鉄
けいはんな線
約10分

尼崎

JR
東西線
約25分

放出

JR
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地下鉄
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京都
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バス
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近鉄
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● 近鉄けいはんな線「学研奈良登美ヶ丘」駅から西へ約1000メートル● 近鉄奈良線「学園前」駅から奈良交通バスで約9分、「中登美ヶ丘四丁目」下車、東へ約150メートル

「北登美ヶ丘一丁目」下車、西へ約620メートル● 近鉄京都線「高の原」駅から奈良交通バスで約15分、〒631-8524

バス
約9分

北 登 美ヶ丘一丁目〒631-8524 奈良県奈良市中登美ヶ丘３丁目15-1



学園前

京都

近鉄
橿原線
約5分

大和西大寺

三重

橿原神宮前

奈良県奈良市中登美ヶ丘3丁目15-1

TEL.0742-93-9958（入試広報課）

https://www.naragakuen-u.jp/

中登美ヶ丘四丁目

奈良

近鉄
奈良線
約10分

近鉄奈良

徒歩
約1000m奈良学園大学

阪神
なんば線
約15分

学研奈良登美ヶ丘

兵庫

尼崎

徒歩約150m

徒歩約620m

R EH A BILITAT ION

学

学納金

2 02 3 GU IDE BOOK

奈良学園大学
大学院

リハビリテーション学研究科
リハビリテーション学専攻［修士課程］

リハビリテーションの高度専門職者を育成する

大学院リハビリテーション学研究科を設置
医療全体が高度化・多様化する中で、リハビリテーション医療においても新しい知識や技術を主体的に習得し、それを科学的根拠に基づいた臨床実践力に高めるためには高度な専門性と臨床的な研究能力が必要です。また、リハビリテーション医療においてはチーム医療が必須となり、多職種間連携の理論を理解し、チームの中で多職種間での意見や方針を調整する能力や各専門職者がリーダーシップを兼ね備え、組織を積極的に管理運営する能力が必要とされています。
一方で、2025年に迫る地域包括ケアシステムの構築では、障害の予防や改善、生活の再構築、そして地域社会における自立生活の安定化と生活の質（QOL）の維持・向上を目指す上でリハビリテーション専門職者の役割が拡大。さらに、「どのように年老いても、障害があっても住み慣れたところで、その人らしく暮らし、自立した社会的存在であること」を大切にする地域リハビリテーションの理念を具現化させることが期待されています。
そこで、本研究科では、本研究科の教育・研究上の目的を踏まえた上で、以下の①から③に示すリハビリテーションの高度専門職者を育成します。

① 臨床現場において科学的根拠に基づいた臨床実践能力を備えた人② 地域包括ケアシステムにおける連携・調整能力を備えた人③ 臨床的医療と地域における生活支援を包括する広い視野を持ってリハビリテーション領域の問題解決を図る能力を備えた人DP

ディプロマポリシー

学位授与の方 針に基づき修得する能力

多様化・高度化するリハビリテーション関連業務が可能な

1 専門性の高い実践力と知識・技術を身につけていること

臨床や地域におけるリハビリテーションを阻害する課題を発見し、2 科学的に分析し課題解決に寄与することができる能力を身につけていること
3
4

リハビリテーション領域における臨床・実践・教育・研究などに取組む高度専門職業人として指導的・中心的な役割を果たすことのできる能力を身につけていること
高い倫理観に基づいて、専門性を追求し、リハビリテーション領域の研究課題に主体的に取り組むことができる能力を身につけていることCP

カリキュラムポリシー
教育課程や教育方法の特 色

医療・保健・福祉の総合化と拡大を背景に多様化・高度化する

1 リハビリテーションへのニーズに対応できる専門的知識・技術を修得するための科目を備え、体系的・組織的な教育を行う
2
3
4

臨床や地域の現場においてリハビリテーションの実践を阻害する課題を発見し、科学的根拠にもとづいた解決に寄与する能力を養成するた
めに、研究法に関する講義と演習の科目を備え、課題解決の過程を系統的に学修させる
リハビリテーション領域の臨床・地域支援・教育・研究などの分野で指導的・中心的な役割を果たす能力を養成するために、組織の運営、職種間連携、教育法を含む科目を備え、各人の目的に応じて履修可能な教育課程とする高い倫理観に基づいてリハビリテーション領域の課題に対処し、解決への方策を積極的に提案できる能力を養成するために、特別演習、特別研究の科目を設け、研究を指導する
学習成果の評価は各授業科目の達成目標と評価方法をシラバスに示し、5 レポートや課題などにより総合的に行う
1

リハビリテーション の未来 へ。

現場に活かせる実践的研究能力を修得した

Message

リハビリテーション学研究科長

西川隆 （令和5年4月就任予定）

癒しの歴史を先端のリハビリテーション学研究につなげる奈良学園大学は令和5年に大学院リハビリテーション学研究科修士課程を開設します。
超高齢社会の到来を受け、障がい者や高齢者が住み慣れた街でその人らしく生きることを支えるために、各地域で医療・保健・福祉の専門分野が有機的に連携した地域包括ケアシステムの構築が急がれています。
そのような医療政策の動向をふまえて、本研究科では理学療法士、作業療法士、言語聴覚士が医療現場と生活地域での専門職間連携の中軸を担うことができるように、「臨床実践リハビリテーション学」と「生活支援リハビリテーション学」の2つの分野を設け、科学的根拠に基づいた臨床実践力、地域包括ケアシステムにおける連携・調整力、ならびに、臨床と地域生活の広い視野でリハビリテーション領域の問題を解決する力を養成します。
本学は国会図書館関西館や多くの大学・研究機関が集中する京阪奈学研都市の一角に立地し、すでにいくつかの研究機関や地域団体との共同研究も始まっています。古都奈良の地には、天平時代の施薬院・悲田院、鎌倉時代の北山十八間戸など各時代に生きた人々の病者への癒しのこころが歴史として刻まれています。現代に生きるわれわれには、最新の医療課題に対して先端的なリハビリテーション科学で応えるという新たな歴史を記す使命があると思います。志ある方の入学を教職員一同歓迎いたします。

教育課程の概要

カリキュラムは、基盤科目、専門科目、研究科目からなり、修了要件は30単位以上となります。

基 盤 科目

専門 科目

研 究 科目臨床実践リハビリテーション学分野● 教育心理学特論● リハビリテーション教育学特論● 運動機能障害リハビリテーション学特論● 研究方法特論● 高次脳機能・心理障害リハビリテーション学特論● 統計解析特論

生活支援リハビリテーション学分野● 医療管理特論● 内部機能障害リハビリテーション学特論● 研究倫理特論● 臨床実践特別演習● 医療政策特論● 地域リハビリテーション・ケア学特論● 専門職間連携特論● リハビリテーション技術特論● リハビリテーション研究特論

リハビリテーション学
特別研究● 疼痛ケア・リハビリテーション学特論● 高齢者リハビリテーション学特論● 生活支援特別演習

・基盤科目から必修6単位を含み10単位以上
修了要件
及び履修方法・専門科目から2つの分野のうち１つの分野を主たる分野として特別演習4単位を含む8単位以上、他の分野の特論科目から2単位以上、基盤科目又は他の分野の特論科目から2単位以上・研究科目から特別研究8単位

計12単位以上

合計30単位以上を修得し、修士論文の審査及び最終試験に合格すること。

2

深める専門分野

学びのポイント

社会の要請にこたえる
２つのリハビリテーション学分野

リハビリテーション専門職者 のキャリアアップを応援
臨床の場と生活の場におけるリハビリテーション領域の専門性を追求し、高い専門性を備え、リハビリテーション実践におけるリーダーシップを発揮し、社会に貢献する高度専門職業人を養成する。

社 会人が 修 学・研 究しやすい環 境

リハビリテーション専門職者の資質向上に貢献する目的で、社会人の受け入れを行います。
勤務しながら通学できるよう、夜間、土曜日、集中講義開講や、修業年限を３年に延長する長期履修学生制度を活用するなど、仕事をしながら学べるよう配慮しています。

臨床実践リハビリテーション学
分野「臨床実践リハビリテーション学分野」では、高齢化により対象者が増加している運動機能障害、内部機能障害、そして高次脳機能・心理障害に対するリハビリテーショ

ンの最新知見や治療技術を学修し、科学的根拠に基づいた臨床実践力を備えた人材を養成します。

土曜

治療技術を学修します＜昼間開講＞

1限 … 9:00~10:30
2限 … 10:40~12:10
平日

リハビリテーションの最新知見や

土 曜・昼 夜 開 講

長 期履 修 学生制度

1限 … 9:00~10:30
2限 … 10:40~12:10

3限 … 13:00~14:30
4限 … 14:40~16:10

3限 … 13:00~14:30
4限 … 14:40~16:10

2 年間の３年履修でもカリキュラムを２年間の学費で３年間で修了学べる

5限 … 16:20~17:50＜夜間開講＞

生活支援
リハビリテーション学
分野
高齢者リハビリテーションといった生活支援に必要な知識と技術を学修します

6限 … 18:00~19:30
7限 … 19:40~21:10

修了までの流 れ

２年以上在学し、履修規程に基づく修了所要単位数以上を修得し、かつ、必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格する必要があります。

終末期および緩和ケアを含めた地域リハビリテーション、疼痛ケア・リハビリテーション、そして高齢者リハビリテーションといった生活支援に必要な知識と技術を備え、今後の地

●修了要件

基盤科目

10 単位以上

専門科目

12 単位以上

TYPE

さらに高次の教育（大学院博士後期課程等）
・研究科目

8単位以上（特別研究）

域包括ケアシステムを推進できる人材を養成します。

また、両分野に共通する人材像として、多職種間連携の中でリーダーシップと調整能力を発揮し、組織の専門職者に対する教育やモチベーションを管理する能力を養成します。

想 定される卒 業 後の進 路
TYPE

1

3

高度専門職業人として、医療機関等に勤務

2

研究機関に進む4

Te a c h e r s

Research

教員紹介
西川教授・研究科長

城野靖朋

講師

姿 勢 制 御 や 随 意 運 動 の 神 経 学 的、運 動 学 的 分 析 に よるリハビリテ ーションへの応用を目的とした運動制御に関して研究指導を行います。また、地域や臨床などへの応用を目的に、研究室外における運動学的分析についても研究しており、簡便で効果的な運動障害の見える化に取り組んでいます。

滝本幸治

講師

Successful Aging を叶えるため、高齢者の有害事象（転倒や認知機能低下など）発生を予測する評価および予防手法の研究を行っています。そのため、フィールド調査を中心に活動するとともに、地域包括ケアに貢献する人材育成や住民主体型運動教室の開設・運営支援に取り組んでいます。

3月

・修士課程の修了および学位授与

精 神 疾 患、主に 統 合 失 調 症の 神 経
認 知 機 能 障 害、社 会 的 認 知 機 能 障
害、陰性症状、感情表出障害に関する研 究 や 精神 障 がい 者の就 労支 援に関する研究、精神科訪問看護における作業療法士の実践に取り組んでおります。また、研究方法や心理障害リハビリテーションに関する講 義を担当しています。

2月

・完成させた論文を所定の期日（2月上旬）までに提出

啓太

講師

・ 主 査 、副 査 、指 導 教 員 の 指導を受けて論文を完成

福原・論文、論文要旨を提出

研究も実施しています。

1月

修士論文発表会

慢 性閉塞性 肺 疾 患（COPD）や間質性肺炎といった慢性呼吸器疾患の呼吸ケア・リハビリテーションに関する研 究を行っています。行ってきた研究は、患者の健 康関連 QOL の要因分析や運動耐容能を予測する代替法の開 発、 生 活 範 囲 の 狭 小 化 の 要 因分析などがあげられます。また、肺がん術前術後の呼吸ケア・リハビリテーションに関する研究を行っており、術後の健 康関連 QOL の回復 遅延要因などを検 証しています。加えて、地域在住者の呼吸障害の疫学調査なども研究しています。

10月~12月

・修士論文の作成

邦彦

准教授

4月~9月

・問題点の指摘を受けて、追加実験・調査、分析等を行う

阿波

10月~

後期
・論文の作成開始（中間発表の指導を踏まえ、論文をまとめる）

5

地域における緩和・終末期の高齢者や 家 族 を 対 象 としたリハビ リテ ーションやケアに関して研 究しています。緩和ケア領域における理学療法のあり方や役割、評価や介入方法について探 求しています。また、家族ケアのあり方や介入方法についても研究しています。
加えて、理 学 療 法 教 育や人材育成、理学療法管理についても研究しています。現場の理学療法教育や人材育成は大きな課題であり、エビデンスの構築だけでなく、教育的な提言ができるような研究を目指しています。
研究手法については目的に応じて量的、質的研究を選択し指導します。

准教授

慢性疼痛患者（主に線維筋痛症患者）にはどのような運動療法が適しているのか、さらに運動療法による症状の改善は脳、特に大脳皮質の機能局在性と関連しているのかを明らかにする研 究を行っています。また、高齢者の転倒予防と立位バランス機能改善 を目的とするニューロフィードバックを用いた運動療法の効果についても検証しています。

5月~

前期

リハビリテーション学 特 別 研 究 担 当▼ 研究指導教員

隆＞ 認 知症を含む器質性精神障害および心因や環境因の関与がより大きい機能性精神障害を対象として治療アプローチに関する研究を指導する。

▼ 研究指導教員＜西川＜橋 本雅 至＞ バイオメカニクス・病態運動学の観点から、運動器・スポーツ傷害の要因解明やスポーツ復帰や発生予防のための効果的なトレーニングに関して研究指導する。

＜伊藤健一＞ 慢性呼吸器疾患を対象とした呼吸リハビリテーションにおける評価や治療の新規開発に関連した研究について研究指導を行う。

＜阿波邦彦＞ 慢性呼吸器疾患と肺がんに対する呼吸リハビリテーションに関して研究指導する。

＜野中紘士＞ 骨格筋障害のメカニズムや予防・改善法について、形態学的、生化学的手法を用いた基礎研究と指導をする。

＜飯 塚照 史＞ 手外科分野における運動機能障害に関する臨床研究について研究指導する。

▼ 研究指導補助教員＜藤田 信子＞ 高齢者の動的・静的姿勢の認知制御がもたらすリハビリテーションの手法や効果の検証に関して研究指導する。
＜福 原啓太＞ 統合失調症の社会機能障害と語用論的機能を含むコミュニケーション能力、陰性症状に含まれる情動表出能力の関連性を明らかにする研究を指導する。

生活支援リハビリテーション学分野

運動器傷害、スポーツ傷害を対象にその発 生要因の検 討、リハビリテーション（理学 療 法 ）の開発、検 討を主な研究テーマとしています。対象者は成長期の子供から成人スポーツ選手、高齢者の運動機能とし、特に要因 検 討においては、動 作 解 析 装置、筋機能測定なども積極的に使 用しています。またリハビリテーションは運動療法を中心に補装 具などのアイテムも使 用した効果的な内容を開発しています。さらにスポーツ領域では、健常者スポーツからパラスポーツ（障がい者スポーツ）まで広く対象とし、パラスポーツのボッチャでは、地域住民との交流も合わせて進めています。

教授信子

講師

主に創傷リハビリテーションの研究を実 施しています。物理 療 法（特に電気刺激療法）を用いて、創傷の治癒促 進のための 最 適 刺 激 条 件 を培養細胞研究と臨床研究で検証しています。また、理学療法士として創傷治癒後のリハビリテーションを念頭においた創傷管理（評価・予防）の4月

後期

中間発表会

雅至

教授

耕二

藤田義之

前期

・ 本 研 究 を 開 始 し 、研 究 成果をまとめる

橋本

池田

高齢 者リハビリテーションおよび 介護の研究に取り組んできました。特にケアの質向上、専門職のキャリア形成、働く人の健康に関する研究に取り組んでいます。研究目的に適した研究手法の選択から、量的研究・質的研究の種別を問わず指導を行います。

吉川

受験前

2年次・予備実験、調査等を実施

脳卒中などの中枢神経系障害を対象にした日常生活活動の支援、特に自助具などの福祉用具や住宅改修指導などの環境支援に関しての研究に関心があります。また対人関係能力の基礎としてのコミュニケーション・スキルに関しての研究にも取り組んでいます。

智子

教授研究も行っています。

1年次・研究計画に従い研究を開始

教授

教授

呼吸器・循環器疾患のリハビリテーションに関する研究を行っています。
特に自己管理が重要となる在宅での日常生活活動や運動習慣の維持について興味を持ち、近年は協力病院医師と理学療法士、看護師とともに慢性呼吸器 疾 患 患者に対する HOT やNHF の日常生活での導入方法に関する研究を行っています。また、国外研究機関との共同研究にも参加しています。

大浦

骨格筋障害のメカニズムや予防・改善 法 に 関 する 基 礎 研 究 を主として行っています。温熱刺激、寒冷刺激、電気刺激、運動などの効果に関して形態学的、生化学的、分子生物学的手 法を用いて検 証を行っています。
また、高齢者などの骨格筋に関する

研 究 指 導のスケジュール（ 2 年で 修了する場 合）・ 研 究 倫 理 審 査 申 請 書 を 作成・申請し承認を得る

力生

健一域貢献を目指します。

紘士

講師

臨床実践リハビリテーション学分野

山形

伊藤

上 肢の骨折 や腱 損 傷、末 梢 神 経 障
害等に対するハンドセラピィのアウトカム、あるいはこれに基づく有効な治療 技 術 の開 発を目指しています。
これらを通じてヘルスプロモーションへとつなげる方法も探求しています。
筋 電 図 や加 速 度 計 等を用いた 動 作
解析及び中枢機能との関連性、あるいは患者立脚型評価の解釈に関する検討等、主に運動器障害としての“手”に対する深い考察を通じてより良いリハビリテーションシステムによる地

野中・研究課題に添って研究計画の立案

教授

これまでリハビリテーション領域におけるバイオフィードバックについて臨床と研究を実践してきました。最初は神経筋再教育を目的とした筋電図バイオフィードバックに取り組み、その後は容積脈波を使った心拍変動バイオフィードバックや脳波を使ったニューロフィードバックへと応用範囲を広げています。また、最近ではバーチャルリアリティ技 術を応用した新しいバイオフィードバックの開発を進めています。現在は日本バイオフィードバック学会理事としてバイオフィードバックの普及に尽力しています。

照史教授

・主指導教員の助言を受けながら受講科目を申請

守弘「痛み」は動物が身の危険を察知して回避し生き延びるために進化の過程で獲得した優れた仕組みです。一方、痛みの原因が治癒し身体の危険が去った後も痛みが続く期間が長くなると、生活そのものが損なわれてしまうこともあります。医療 現 場において「痛み」はありふれた症 状ですが、痛みの原因や理想的な治療法が見当たらないことも多く、その対応は 必ずしも容 易で はありません。
「痛み」という主観的な症 状に関連したことがらを対象に研究をすることは、リハビリの分野では、患者が訴える様々な痛みがまだまだ未解決です。 また、「 痛 み」 の 研 究 は、 医療をいろいろな方向から捉えることにもつながります。私の研究指導のモットーは、学生の素朴な疑問を実際の研究につなげることです。

飯塚・希望する研究領域等を研究科委員会へ提出

辻下政彦

教授

・希望する分野の事前相談担当教員へ
連 絡・相 談精神科専門医として認知症、脳血管障害による高次脳機能障害、統合失調症における社会認知障害、心因性精神障害の神経学的病態などを研究しています。様々な「こころ」の現象が脳の機能によってどこまで説明されるか、あるいはされないか、作業療法士、言語聴覚士、理学療法士とともに臨床研究を積み重ねてきました。そのなかで、障害の仕組みを解明すること以上に、障がい者本人のQOL の向上こそが最終目標であることが明確になってきました。ともに研究しましょう。

柴田特別研究＜辻下 守弘＞ 運動機能向上を目的としたバイオフィードバックやバーチャルリアリティ技術を応用した運動トレーニングに関して研究指導する。
＜柴田 政 彦＞ ヒトを対象とした痛みの認知行動療法や集学的治療に関連した脳科学や臨床疫学など行動科学的な側面から研究指導する。
＜山形 力生＞ 中枢神経系障害を対象にした日常生活活動支援（福祉用具などの環境支援を含む）に関して、また対人関係能力の基礎としてのコミュニケーション・スキルに関して研究指導する。
＜池田 耕二＞ 地域における緩和・終末期の高齢者に対する理学療法や生活支援、また家族負担軽減のための介入方法について研究指導する。
＜大 浦 智子＞ 高齢者の生活機能向上と効果的なリハビリテーション・ケアの阻害因子の解明と評価・治療の開発に関する研究指導する。
＜城 野 靖朋＞ 姿勢制御や随意運動の神経学的、運動学的解明によるリハビリテーションへの応用を目的とした運動制御に関して研究指導する。
＜吉川 義 之＞ 褥瘡や糖尿病性足潰瘍などの慢性創傷に対する物理的刺激の介入効果に関して臨床・基礎研究の双方から解明する研究を指導する。

▼ 研究指導補助教員＜滝 本幸 治＞ 要 介 護 状 態 に至るリスクが 高い高齢 者をスクリーニングし、介護予防など効果的な予防活動を展開し効果検証を行うための研究指導する。

（2022.9.1現在）

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