2024/6/25

本校のめざす児童像

沼田市立薄根小学校におけるがん教育の実践

沼田市立薄根小学校

教諭

本校の取組

浅見

健康と命の大切さに気付き生涯を通して自らの健康を適切に管理できる児童敏子①がんに関する学習（６年）○保健体育～生活習慣病の予防～の学習において「がん」について知る。

①がんに関する学習（６年）②各教科における学習（全学年）③健康教育④その他の活動

・日本人の死因の原因の第１位。
・生活習慣病の一つでもある。
・予防するためには、健康に良い生活習慣を子どもの頃から身に付けることが大切。
○文部科学省補助教材「小学校版 がん教育プログラム」活用
・がんとはどのような病気？
・がんについて正しく学ぶ2024/6/25○外部講師によるがん体験講話☆一学期まで本校で勤務していた方によるがん体験談
・２０年前にがんの告知・手術・後遺症と共に生きる（ダンピング症候群）
・がんを患って学んだこと
健康な生活を心がけること
一日一日を大切に今を生きること
チャレンジする前向きな姿勢をもつようになったこと

胃の３/４を切った説明

児童の感想より○がんになっても手術が成功すれば､また元気に生活できる病気。
○早期発見がとても大切。
○自分はがんにならないように、生活習慣を整えるなど、できることをしっかりして、がんを予防したい。
○足や手が動く､目が見える､生きている等は当たり前ではないことと、人は一人では生きていけないことが分かった。
○がんになったのに､いろいろチャレンジしていて､私も見習いたい。
○このような状況でも､人に優しくできる人になりたい。

フルマラソンに挑戦した記録紹介②各教科における学習（全学年）６年生ー主題：せいいっぱい生きる～「命のアサガオ」～○道徳科○本時のねらい

授業公開
限られた生命を生き抜こうとした光祐君やその思いを受け継ぎたいとアサガオを育てたお母さんの思いから、かけがえのない生命を大切にしようとする心情を育てる。

D：主として生命や自然、崇高なものとの関わりに関すること

授業実践○授業の流れ１年生ー主題：いきていることが すばらしい～「生まれたてのいのち」～
５年生ー主題：よりよく生きる喜び～「かぜのでんわ」～

１．「がんについて」、「命をたいせつにすること」のアンケート結果を見る。
２．教材を通して､道徳的価値についての考えをもち、交流する。
３．学習のめあてについて振り返り、考える。
４．本時で扱った道徳的価値に対する思いや願い、考えを振り返る。
５年生

授業の様子

2024/6/25

授業の成果と課題☆成果○教科書の資料に載っていたアサガオの種が本校に送られてきていたことを紹介したことにより、児童は自分ごととして考えられた。
○がんの学習や保健講話が生かされていたので、授業の最後のまとめで､生活習慣を整えるという考えが出ていた。
○授業の最後に、がんの外部講師の学習の時に書いた児童の感想を紹介したので、生命を大切にすること、自分のできることをがんばろうという前向きな気持ちをもつことの大切さを確認でき、本時のよいまとめとなった。
★課題○主発問の前に、「限りある命」、「光祐君の頑張り」について確認しておくと、命つきるまで頑張った光祐君への母親の思いに気がつけたのではないか。
○グループでの比較・検討を行ったが、時間も少なかったためか、考えを交流した後の練り合いが不十分であり、良い考えが取り上げられないグループもあった。

授業の様子
本校に届いたアサガオの袋ワークシート記入

グループの考えの比較・検討

授業実践
１年生ー元気のひみつはなあに

○学級活動
～群馬県
食に関する手引き参照～
養護教諭と連携して各学級で指導〇授業内容・成果• 『ぐんま三兄弟のゆうこ姫を救え！』の読み聞かせしながら、毎日元気に過ごすためにはどんな過ごし方をしたら良いか、を考えた。
• 毎日元気よく過ごすために好き嫌いなく食べようとする意欲が高まった。

２年生ーおいしいおやつどんなたべかたがいいのかな〇授業内容
おいしいおやつの食べ方について考えた。養護教諭とのＴＴで実施。

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３年生－おはよう うんち○授業内容
毎日、気持ちよくうんちをするためにはどうすれば良いか考えた。
授業参観で実施。
４年生ー野菜をおいしく食べよう〇授業内容・成果
給食の残飯量から野菜の好き嫌いに課題を置き、野菜をおいしく食べるための工夫を考えた。細かくして好きな物に入れて食べる、味付けを好きな物にする、実際に作ってみたいなどのふりかえりが出された。

６年生ー健康を考えたおやつ〇授業内容・成果
・「健康に過ごすために、種類や量を考えておやつを食べよう」というねらいをもち、児童が自分の食生活を見直しながら、適切な食べ方について考えた。
・自分の1日のおやつSOS（砂糖、油、塩）を算出することで、どの成分を取り過ぎているのかということが具体的数値となって理解することができた。また、クラスで算出データをまとめ、本学級では砂糖を多く取り過ぎている児童が多くいることが分かった。

５年生ー一日のスタートは朝ご飯から〇授業内容・成果
・一日のスタートである朝食の役割や大切さについて学習し、毎朝おいしく食べるための工夫を考え、自分の朝食のとり方を見直し、生かしたいことをまとめた。
・「朝からバランスよく食べられるように献立を工夫したい」、「早寝・早起きをして朝ごはんをおいしく食べられるようにしたい」など、朝から一日元気よく過ごすために毎日きちんと朝食をとろうとする意欲が高まった。

○家庭科

５年生ー食べて元気に「食事の役割・栄養素」
６年生ー朝食から一日の生活を「栄養バランスを考えよう」〇授業内容･成果
給食センターの栄養教諭とのTTによる、「食事と健康」についての授業を実施。5大栄養素と３つのグループの食品群を覚え、給食や日々の食事でどのくらい食べれば良いか考え、実行することで、健康や自分の理想に近づいた体を作ることを学んだ。

2024/6/25（２）命を育む講座③健康教育(1）学校保健委員会
テーマ「未来の自分に元気を届けよう」
保健委員会の児童を中心に活動
令和５年度 保健委員

〇１学期ー歯全校のみんなに元気を届けてくれました

自分のはみがきのくせを知って、親子でピカピカの歯を目ざそう！！
〇２学期ー排便
うんちは体の中の様子を知らせてくれる､お腹からの大切なおたよりです！１〇３学期ーキッズチャレンジ
イベントが多く、生活習慣が乱れがちな冬休みに､目標を決めて､健康を意識した30日間を過ごそう！！

(３）PTA講演会

日曜参観に引き続き、保護者と４～６年の児童が参加して、「健診の重要性」と「健康サポーター」になって大切な人の健康を守ることを学んだ。

帰宅後に、自分が生まれた時のことを親子で話したり、母子手帳やへその緒を見せてもらったりした児童も多く、親子のコミュニケーションのきっかけとなった。

(４）健康についてのミニ講話「がんについて学ぼう」
講師：群馬大学情報学部

５年生のPTA親子行事として、助産師会の協力を受け、１０年以上続けている。講師の方の話を聞いたり、出産模擬体験や抱っこ体験を行ったりしながら、赤ちゃんがお母さんのお腹の中でどのように成長し生まれてくるのかについて、保護者と一緒に学習した。

「教えて准教授

片山佳代子

医学博士

鈴木先生」

講師：利根中央病院

総合診療科

鈴木諭

家庭医療専門医低学年と高学年の２回に分けて実施。健康について、いだいている疑問に答えてもらう形での児童参加型の講話を行った。
最後に、自分の体のことは自分が一番よく分かっているので、いつもと違うなと感じたら大人に相談していくと良い、ということを話してもらった。

2024/6/25(5）がん体験者による講話〇阿蘇 敏之さん来校（神奈川県がん患者団体連合会より）～正しい知識と予防 自分にできることを考えよう～〇４・５年生対象
・がんの診断を受けて、治療開始
・治療方法について・２０年ほど前に治療を行い、再発。
・周りの人の支え
・がんになったことで、家族のコミュニケーションが増えた。

④その他の活動(1)異学年交流・６年生による１年生へのボランティア活動
・１・２年生ー学校探検・遠足のグループ活動
・１・２年生ー生活科「遊び名人」
・なかよし集会（1･6年生、2･5年生、3･4年生での交流）
いじめ防止活動として、企画委員会が計画･実施した。
(2)委員会活動
・整美委員会によるうさぎ当番（１・２年生）へのお手伝い
・図書委員会による１年生への読み聞かせ・放送委員会によるお誕生日の子の紹介(６）健康に関するアンケートの実施と分析①食べ物は好き嫌いなく食べていますか？
②体を動かすことは好きですか？
③休み時間や家庭で、外で遊びますか？
④学校から治療をすすめられたら（保健室から治療の紙をもらったら）、すぐ病院に行きますか？
⑤学校に登校する日は、前日何時に寝ていますか？
⑥病気になったとき、面倒を見てくれる人は誰ですか？
⑦家でよくおかしを食べたり、よくジュースを飲んだりしますか？
⑧病気やけがをした時は、すぐに病院に行きますか？
⑨病気やけがをした時は、すぐに病院に行きますか？
⑩９で「きらい」と答えた人は、その理由を書いてください。
＊１０項目のアンケートを行ったが、特に目立って低い（悪い）結果はなく、健康を維持することへの心がけが感じられた。

成果と課題
☆成果
・保健講話を行ったことで､健康に関する興味･関心を児童にもたせることができ、よいきっかけとなった。
・がんは、早期発見･治療を行えば､それまでとあまり変わらない生活ができるので､必要以上に恐れる必要がないことを学習したり、元気に生活している人の話を聞いたりしたことで、前向きに頑張ろうという気持ちをもつことができた。
・がんについて知るだけでなく､今、自分ができることを考えられた。早く寝よう、好き嫌いをしないで食べよう等、児童の行動にもあらわれた。
★課題・保健講話は、テーマを病気について絞っていくと､がん教育につながっていく。
・指定が終わったり､担当が入れ替わったりすると、良い取組であっても継続することが難しくなるので、持続可能な取組にしていくことが大切。