こんな活動です

つなぎ・つづき・ひろがる支援活動
つなぎ・つづき・ひろがる支援活動
活動名● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●こんな活動です！
活 動 名
●●●

＜別紙２＞

関 係 す る 学 校 名●●●●●●●〈フリガナ

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

子供の平均参加人数

土曜日

土曜日の教育活動
コミュニティ・スクール

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

学習支援

開始年度の教育 0
統括コーディ 地域コーディ
年度
00 人開始年度
0 人 国庫補助
0ICT
活動 子供の平均0 人
学習支援
活用
コミュ 参加人数
ネーター数 ネーター数
ニティ・0スクー
平成
ル 指定日

指定日

0年

やまぐちしょうがっこう

山口小学校

■体制図

企業・NPOとの連携

有山口小学校

企業・NPOとの連携

0

企業・NPOとの連携

ー

基本データ

ICT活用
開始年度 国庫補助
統括コーディ 地域コーディ
企業・NPO学校支ボランティ 学習支援 開始年度 学習支援
国庫補助 ICT 活用●
学校支援との連携 無
援活動ア登録数 0 人 1 人 60 人 有 20 年度● ネーター数 ネーター数
有活動0人1人60 人
有20 年度
有無有
開始年度 国庫補助 ICT活用
地域未統括コーディ 地域コーディ ボランティ
子供の平均企業・NPO
0
開始年度
国庫補助
ICT
活用
来塾
地域年度
0人 0人 0人 0人 0
ネーター数 ネーター数 ア登録数 0 参加人数との連携 0
未来塾
年間開催日数
開始年度 国庫補助 ICT活用
基統括コーディ 本
地域コーディ
年間開放課後子供の平均0 人
年度
000 人開始年度
0 人 国庫補助
0 日 0ICT
活用 企業・NPO
ネーター数 デネーター数
催日数との連携
子供教参加人数0
放課後児童クラブとの連携
学習支援
実施場所
放課後室
子供教室
タ0
一体型
実施場所
学習支援0
放課後児童クラブとの連携●体●制●図岩手県宮古市岩手県 山口小学校支援地域本部
宮古市 ／山口小学校支援地域本部
山口小学校 ／

0

活躍の場の提供

山口小学校支援地域本部
地域教育協議会

支援

地域コーディネーター

国庫補助 ICT活用 企業・NPOとの連携

企業・NPO00との連携

委員数 児童生徒数0
地域ボランティア

学級数人
人 00 学級数
0 月 委員数
0 日 0児童生徒数学級

学びを通じた連携・協働■活動の概要・経緯●活●動●の●概●要●・●経●緯○平成20年度に市内で先頭を切って学校支援地域本部事業を開始し、平成28年度で9年目を迎えた。
○平成 20 年度に市内で先頭を切って学校支援地域本部事業を開始し、平成28 年度で 9 年目を迎えた。
○子どもの安全確保や学習等の支援に、地域の人材や学習財を取り入れ、地域の特色を活かした活動を展開している。
○NPO等と連携を図り新たな企画に取り組むなど、活動に広がりや深まりを生み出している。
○子供の安全確保や学習等の支援に、地域の人材や学習材を取り入れ、地域の特色を活かした活動を展開している。
○平成26年度「優れた『地域による学校支援活動』推進にかかる文部科学大臣表彰」受賞後も、その活動を発展させ幅広く取り組んでいる。
○ NPO 等と連携・協働を図り新たな企画に取り組むなど、活動に広がりや深まりを生み出している。
《主な活動内容》
学習支援活動（体力測定補助、野菜作り等）、部活動支援、環境整備（草取り、プール整備、学校林整備等）、子どもの安全確保（登下校安全○平成 26 年度「優れた『地域による学校支援活動』推進にかかる文部科学大臣表彰」受賞後も、その活動を発展させ指導）、学校行事等の支援（運動会、マラソン大会補助）、その他（ふれあい教室《生け花、お茶、英語》、読み聞かせ、伝統芸能指導等）幅広く取り組んでいる。
347《主な活動内容》 ■活動の特徴・工夫【特徴的な活動内容】
学習支援活動（体力測定補助、野菜作り等）、部活動支援、環境整備（草取り、プール整備、学校林整備等）、子供の○様々な体験の場として放課後に実施している「ふれあい教室」において、平成27年度は、新たにNPO法人スクール・アドバイス・ネット
安全確保（登下校安全指導）、学校行事等の支援（運動会、マラソン大会補助）、その他（ふれあい教室《生け花、お茶、ワークの協力のもと、身体を動かしながら英語を学ぶ「えいごであそぼう」を低学年向けに実施した。
○平成28年度の「ふれあい教室」では、公益財団法人日本数学検定協会の協力のもと、長さや速さを体感的に学ぶ「さんすう体感プロ英語》、読み聞かせ、伝統芸能指導等）グラム」を予定している。
○地域の方による季節の生け花が校舎内に置かれており、環境整備と同時に情操教育の役割も果たしている。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 活動の特徴・工夫○図書ボランティアによる読み聞かせが月に2、3回実施されるなど、支援活動が定着している。
○平成27年度は、スクールバンドの練習を保護者（吹奏楽経験者等）が補助しており、教員の負担軽減と共に細かな指導にも寄与して【特徴的な活動内容】 いる。
【実施に当たっての工夫】○様々な体験の場として放課後に実施している「ふれあい教室」において、平成
27 年度は、新たに NPO 法人スクール・アドバイス・○民間組織と連携した活動を行う場合は、継続的に地域ボランティアだけでも活動を実施できるよう、地域の方をスタッフとして養成し、ネットワークの協力のもと、身体を動かしながら英語を学ぶ「えいごであそぼう」を低学年向けに実施した。
スタッフが中心となって実施する体制としている。
○平成 28 年度の「ふれあい教室」では、公益財団法人日本数学検定協会の協力のもと、長さや速さを体感的に学ぶ「さんすう体感プ○児童数の減少に伴う保護者数の減少により、PTA活動やボランティア活動への参加者数が増えにくい状況にあって、「小物作り」や「読み聞かせセミナー」など、保護者をはじめ地域の方の興味を引くような活動を実施し、「学校へ行こう」と思うきっかけ作りを積極的にログラム」を予定している。
行っている。
○地域の方による季節の生け花が校舎内に置かれており、環境整備と同時に情操教育の役割も果たしている。
○自治会やスーパー、公民館等の協力のもと、およそ７０箇所に「活動だより」を掲示し、活動の周知と共にボランティアの募集等を行っ○図書ボランティアによる読み聞かせが月に2、3 回実施されるなど、支援活動が定着している。ている。
○平成 27 年度は、スクールバンドの練習を保護者（吹奏楽経験者等）が補助しており、教員の負担軽減と共に細かな指導にも寄与し651

ィ

■事業を実施しての効果・成果ている。
○読み聞かせ等継続的に実施している活動は、ボランティアが組織化され、自主的に学校と連携する体制が構築されている。
【実施に当たっての工夫】○地域の方と日常的に関わりを持つことで、子ども達が校外でも地域の方に挨拶を行う姿が見られるようになった。
○民間組織と連携・協働した活動を行う場合は、継続的に地域ボランティアだけでも活動を実施できるよう、地域の方をスタッフとし○地域の方を講師として学び、運動会等で発表を行う伝統芸能「黒森神楽」の伝承活動について、以前は高学年だけの取り組みであったものて養成し、スタッフが中心となって実施する体制としている。
から、ボランティアの協力により全校児童での活動に拡大されるなど、地域の文化・伝統を学ぶ機会をより充実させることができた。
○伝承活動の発表等は、地域の方にとっても地域の文化・伝統を再確認できる機会となっており、地域の活性化にも寄与している。
活動やボランティア活動への参加者数○児童数の減少に伴う保護者数の減少により、PTA
293が増えにくい状況にあって、「小物作り」や「読み聞かせセミナー」など、保護者をはじめ地域の方の興味を引くような活動を実施し、「学校へ行こう」と思うきっかけ作りを積様ふ
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子れ頃極的に行っている。
アおあ○自治会やスーパー、公民館等の協力のもと、およそ 70 箇所に「活動だより」を掲示し、へ世い感
話
教活動の周知と共にボランティアの募集等を行っている。
謝に活動の様子（写真）等の室（状な●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
っ● 事業を実施しての効果・成果

活動の様子（写真）等ち）ぎ
贈て○読み聞かせ等継続的に実施している活動は、ボランティアが組織化され、自主的に学校り呈いと連携・協働する体制が構築されている。
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日頃お世話になっているボランティアへ感謝ボ○地域の方と日常的に関わりを持つことで、子供達が校外でも地域の方に挨拶を行う姿がのラ状の贈呈見られるようになった。
ン○地域の方を講師として学び、運動会等で発表を行う伝統芸能「黒森神楽」の伝承活動について、以前は高学年だけの取り組みであったものから、ボランティアの協力により全Webサイト校児童での活動に拡大されるなど、地域の文化・伝統を学ぶ機会をより充実させること■その他ができた。

○NPO法人スクール・アドバイス・ネットワークと連携し英語の学習支援活動を行っているほか、公益財団法人日本数学検定協会と連携した算○伝承活動の発表等は、地域の方にとっても地域の文化・伝統を再確認できる機会となっ数の学習支援活動を予定している。ており、地域の活性化にも寄与している。
○定期的な学習支援として家庭科の演習補助、体力テスト補助、総合的な学習の時間支援等を実施している。

● その他

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●○ NPO 法人スクール・アドバイス・ネットワークと連携・協働し英語の学習支援活動を行っているほか、公益財団法人日本数学検定協会と連携・協働した算数の学習支援活動を予定している。
○定期的な学習支援として家庭科の演習補助、体力テスト補助、総合的な学習の時間支援等を実施している。

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ふれあい教室（ちぎり絵）の様子