私 学 の教育 課 程 の展 開
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私学の教育課程の展開−(2)学校を超えたカリキュラム･･･地域とつながる土曜講座−

亀 田 昭 雄（尾関学園高等学校教諭）

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研究のねらい

私学にとって重要な要素の一つに地域との連携がある。地域の人々にとって自分たちの学校だと思ってもらうことが大切である。それは単に中学生を持つ保護者が、子供を通わせたいというものにとどまらない。地域にとって不可欠の存在であることが必要なのだ。
現在、筆者が勤務する私立尾関学園高等学校では地域との関係強化をめざして、それぞれの立場で活動を行っている。そのなかで地域に根ざした学校づくりの取り組みについて、実践事例を報告し新たな学校再生への一助になればと思う。

２

地域との連携としての土曜講座

筆者の所属する尾関学園高等学校は平成19年３月末をもって創立後24年を経過する。残念ながら、未だ地元に確固たる基盤を築いているとは言い難い。入学生もとくにこの５年間は減少傾向である。
だが、生徒の減少が続く中で、教員の一部から地域社会との連携を重視する動きが生まれてきた。
一つの取り組みが地域ボランティアである。最初は通学路の清掃活動からスタートしたが、地域の清掃ボランティアへと拡大している。さらには地域のイベントへの参加なども行っている。高齢化社会を迎え、特に古くからの住宅地における若者不足は深刻であり、地域の伝統的祭りもできなくなってしまった地域も見られる。地域から失われてしまった若者の力を補完する上での、特に大学や高等学校・中学校の学生・生徒の役割は重要である。
また、地域における生涯学習の拠点としての大学・高等学校などの役割も大切である。小中学校と比べて、一般社会の希求する教養のニーズに近い内容のものを供給できるのが、高等学校、大学の強みである。
いっぽう、平成15年度からの新課程導入に伴って、これまで隔週５日制から完全５日制への移行が推進された。土曜日の生徒の過ごし方について、新たな取り組みが求められるようになった。授業とは異なる新しい学びの場の構築が求められていたのである。そのため本校では平成15年の新教育課程に向けて、平成14年度から月１回の土曜講座を立ちあげることになった。運営のため、土曜講座委員会が設けられた。小牧・犬山両市の教育委員会の後援を得たり、地元の区長さん宅を回ったりと、当時の土曜講座委員長は大わらわで対応を行っていた。

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日 本 私 学 教 育 研 究 所 紀 要 第 43号
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この土曜講座は平成18年度で５年目を迎えた。教員・生徒・地域の人々が講師となり、受講者もまた、地域の人々・生徒・教員である。卒業生が講師を務める講座もある。毎月１回第３土曜日に展開されるところから土曜講座と呼ばれている。そんななかで本校の教員に何ができるのかを各先生方は模索してきた。「小論文講座」とか「数学講座」とか教員の担当教科に直結する内容もあったが、そればかりでなく趣味などを講座に置くものも設けられた。本校教員主催の講座では釣り、囲碁、料理などがつくられ、現在も好評のうちに続いているものもある。卒業生が担当する料理講座なども人気である。
土曜講座を設置するにあたり、年度の最終回にバスツアーを実施することになった。地域社会と学校が一体となった一大イベントをめざして、歴史散策ツアーと題して、教員がガイド役となって土曜日の一日を史跡めぐりに費やす企画を作り上げた。筆者も１年目は土曜講座委員として計画に参画した。学校のある小牧は、東名、名神高速道路の基点であり、また京都・奈良といった地域へのアクセスも比較的容易である。バスツアーも毎年開催されている。

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統一ツアーの歩み

年度

実

施

日場所

主なみどころ１

2002年度

2003年３月１日(土)京都北山方面

竜安寺、金閣

２

2003年度

2004年３月６日(土)奈良市内

興福寺、元興寺、東大寺

３

2004年度

2005年２月19日(土)京都市内

二条城、壬生、御所４

2005年度

2006年２月18日(土)奈良市内

奈良市内、平城宮跡５

2006年度

2007年２月17日(土)京都・大津

比叡山、園城寺、石山寺、京都東山

ちなみに2006年度はバス３台、120人余りの参加であった。参加費はバス代等で3000円であった。
現在、地域の恒例行事として定着しており、毎年参加いただける地域の方も多く、早くから企画についての問い合わせが多く寄せられている。

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フィールドワーク「私鉄・地下鉄沿線歴史散歩」の誕生土曜講座特別編の統一ツアーは初回から評判もよく、毎月の土曜講座でも企画できないかとの意見があり、２年目から実施できないかと検討に入った。企画にあたって考慮したのは以下の点である。

① 集合しやすい場所であること② 開始時間、解散時間が毎回一定であること③ 安全が確保できること④ 下見を必ず行うこと⑤ 資料を用意すること−22−私 学 の教育 課 程 の展 開3５
通算
1

フィールドワーク「私鉄・地下鉄沿線歴史散歩」の歩み
年度

集

合

由

→熱田神宮･七重の渡し･伝馬町

解1

2003/４/19

名鉄名古屋本線

2

2003/６/21

地下鉄名城線

市役所駅→京町通･円頓寺･名古屋城→ 市役所駅3

3

2003/７/５

地下鉄東山線

覚王山駅→日泰寺･愛知学院･末森城址

→ 本山駅

4

4

2003/９/６

地下鉄名城線

東別院駅→下茶屋公園･東別院･栄国寺→ 上前津駅55

2003/10/11

地下鉄東山線

中村公園駅→豊国神社→ 中村公園駅

66

2003/12/６

栄駅

丸善前

7

7

2004/１/17

名鉄

笠寺駅(積雪のため中止) →8

8

2004/２/21

地下鉄名城線

2

神宮前駅

経

2

9

1実施日

→広小路
市役所駅

→白壁美観地区

散→ 神宮前駅→ 矢場町駅→→ 高岳駅

1

2004/４/17

名鉄名古屋本線

鳴海駅→鳴海宿･千句塚公園･笠履寺→ 本笠寺･桜本町駅

102

2004/５/15

地下鉄東山線

新栄町駅→飯田街道･名工大･鶴舞公園

→

11

3

2004/６/19

地下鉄鶴舞線

川名駅→飯田街道･塩付街道･壇渓

→ 川名駅

鶴舞公園駅

12

4

2004/７/17

地下鉄鶴舞線

八事駅→興正寺･勇人池

→ 八事駅

13

5

2004/９/18

地下鉄鶴舞線

上小田井駅→平田橋→中小田井景観保全地区→小田井城址

→ 中小田井駅

146

2004/11/20名鉄名古屋本線→枇杷島橋･問屋記念館･旧美濃路→ 浅間町駅15

7

2004/12/18

地下鉄名城線

伝馬町駅→七里の渡し･裁断橋･→ 名鉄桜･地下鉄桜本町駅

1682005/１/15

地下鉄鶴舞線

大須観音駅→大須観音･七寺･万松寺･伝馬通→ 地下鉄栄駅

17

3

東比杷島駅

1

2005/４/16

地下鉄名城線

大曽根駅→長母寺･守山城址･→ 瀬戸線瓢箪山駅

18

2

2005/５/21

地下鉄名城線

茶屋が坂駅→上野天満宮･暗明神社･千種公園

→

19

3

2005/６/18

地下鉄名城線

伝馬町駅→白鳥陵･断夫山古墳･→ 西高蔵駅20

4

2005/７/16

地下鉄東山線

高畑駅

→荒子観音

→ 高畑駅

21

5

2005/９/17

近鉄名古屋線

伏屋駅→前田速念寺･下之一色→ 権野バスターミナル･名鉄名古屋駅→ 上飯田駅22

6

2005/10/１

名鉄小牧線

上飯田駅

→三階橋

237

2005/11/19

地下鉄東山線

千種駅→丸山神社→ 地下鉄池下駅

248

2005/12/17

金山総合駅→尾頭橋･長良橋→ 近鉄烏森駅

2592006/１/21

地下鉄名城線→松重閘門･古渡城址→ 地下鉄東別院駅

西高蔵駅

学校の果たす役割を考えるうえで、土曜講座における取り組みが今後の私学のあり方を示す大きな転機になったことはいうまでもない。地域における学びの場の提供は私立学校のみならず、学校のもう一つの役目である地域教育の拠点としての位置づけである。
我々現場の教員にとって、実は教室も一つのフィールドであり、生徒から学ぶことも非常に大きいのである。これこそが現場の教師の強みであり、この立場を生かしてこその教育の日々の改善が必要ではないだろうか。

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日 本 私 学 教 育 研 究 所 紀 要 第 43号
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参加者に配布する資料（表紙のみ）
尾関学園高等学校

土曜講座

私鉄・地下鉄沿線歴史散歩 １８年度第５回（通算30回）
１ 日時

平成１８年１２月１６日（土）２ 集合場所

名鉄津島線 甚目寺駅

３ 散策経路（予定）１０：００〜１２：００

甚目寺駅（集合） → 鳳凰山甚目寺 → 萱津神社 →旧鎌倉街道 → 豊公橋 → 地下鉄中村公園駅（解散）まとめ

学校の果たす役割を考えるうえで、土曜講座における取り組みが今後の私学のあり方を示す大きな転機になったことはいうまでもない。地域における学びの場の提供は私立学校のみならず、学校のもう一つの役目である地域教育の拠点としての位置づけである。
我々現場の教員にとって、実は教室も一つのフィールドであり、生徒から学ぶことも非常に大きいのである。これこそが現場の教師の強みであり、この立場を生かしてこその教育の日々の改善が必要ではないだろうか。

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