氏名学科（学部生）

日本文化学科

Ｂさん
国際コミュニケーション学科

日本文化学科Q1

卒業論文のテーマ「〈女人罪障〉の物語―なぜ幽霊は女なのか―」「ブルーノ・タウト――日本文化へのまなざし」「日本のミュージアムショップにおける一考察」

Q2

テーマを選んだ理由

物語や絵画、メディアなどに登場する日本の幽 とある展覧会でみた現代美術の作品から、建築 当時、ミュージアムショップでアルバイトをしてい霊が主に女性であることに注目し、どのような意 家ブルーノ・タウトの存在を知った。日本では桂 たため。それをきっかけに、ミュージアムショップ義が込められているのかという疑問を出発点に、 離宮を絶賛した人物として有名だが、タウトが来 の実情を知りたいと思い、さらに経営難と言われこのテーマを選んだ。
日中に綴った日記や遺されている写真はとても る博物館界に何か寄与できるのではないだろう
興味深い。彼は昭和初期の日本で何をみていた かと考えたのが、今回のテーマ設定に繋がった。のか、タウトの足跡をたどり、現在はどうなっているかを論じたいと考えた。

Q3

作成スケジュール〔３年生〕
テーマ探し
↓
〔４年生〕
５月
指導教員と面談の上、テーマ決定↓
６月
教育実習（卒論作成は中断）↓
７月〜９月
資料を収集し、読み解いた上、資料の整理をした（一番時間をかけた）↓
１０月〜１２月
執筆↓
１２月
提出（12月14日付）

Q4

卒業論文の書き方はどこ ゼミでの指導教員からの指導及び、先輩の書い ・指導教員から配られた書き方の基本に沿ってで修得したかた卒業論文を見せていただいた。また、図書館や書店などで、論文作成の参考書を借りたり、購入した。図書館ガイダンスにも参加した。

Ａさん

Ｃさん

〔３年生〕
〔３年生〕
ゼミで先行研究について発表、ミニ卒論を提出し 冬（11月ごろ）
た（ゼミで課される短い論文）
テーマ決定
↓
↓
〔４年生〕
〔４年生〕
春学期
春
テーマ決定（途中、大きくテーマを変更したの資料収集で、遅かった）、文献調査
↓
↓
夏
夏休み中
資料分析及び執筆
フィールドワーク等に出かけた↓↓秋秋学期
執筆
執筆開始、フィールドワークで得た資料の整理
↓
↓
１２月
１２月
提出（12月13日付）
提出(12月14日付）
資料収集及び分析に時間がかかった。一度、自一番時間がかかったのは、先行研究の調査で分が探し尽くした、収集し終えたと思っても、分析あった。
をすると、今度はあの資料、この資料がほしい等と次々に足りない資料に向き合うことになり、収集時間は意外に長かったように思う。

・先輩の卒業論文
・（論文執筆のための）参考書

Q5

卒業論文を書くうえで、困難に感じたこと

資料を読むと、意味の分からない単語や知らな フィールドワーク先で撮影禁止の場所があり、引用、参考の仕方に苦労した。内容の良し悪しい単語が出てくるが、それらの単語がどのような 困った。また、撮影した写真もピンボケやきちんと はさることながら、卒業論文の大前提として、誤意味なのかを調べ、理解をすることに時間がか 写せていなかったりした。撮影の際は、事前に許 字脱字、指導教員からの指定が守られているかかった。資料を読みながら、卒業論文を執筆する 可をとったり交渉してみること、カメラの使い方や が重要になると思う。そこでミスをしてしまうと、卒という同時進行は難しいので、まずは資料を読 撮り方は心得ておくとトラブルを回避できるかもし 論として不成立とみなされ、大きくマイナス評価み、その内容を理解するようにした。
れない。に繋がってしまう恐れがある。その為、普段のレポートよりも一層の注意が必要になり、困難に感図を作成したが、本文中におけるレイアウトに苦 書籍の初版が古いと、その後の改訂版で内容が じられた。何度も読み返すこと、一度教員や友人労した。ひたすら、微調整を繰り返した。
変更されていたり（図版が収録されないなど）、本 に読んでもらううことで、この問題に向き合った。の入手自体も困難な場合がある。また外国語の文献はいくつかの邦訳がでていることもあり、注意が必要だと思った。

Q6

卒業論文に取り組むとき レポートとは全く異なり、すぐに書き上げることが 構成（章立て）は重要。「なんとなく」では執筆は あらかじめの準備、資料収集を怠らないこと。のポイント出来ないので、地道にコツコツと執筆すること。ま 進まない。また、自分で書いた文章はあとで何度た、結論や到達点を見据えたうえで、章立てを決 も読み返すこと。
具体的な計画をたてておくこと。
めること。

Q7

参考文献の入手経路

・図書館(学習院女子大学・学習院大学・地元)の CiＮii、国立国会図書館、大学の図書館、地元の 女子大学図書館で手に入らないものに関して
ＯＰＡＣのキーワード検索
図書館、美術館のライブラリーなどのOPACを利 は、レファレンスカウンターで取り寄せをお願いし用した。ネットで検索して、図書館へ探しに行くこ た。遠方にある資料のほとんどを取り寄せること
・女子大学図書館での取り寄せとが多かった。
ができるので、自分で他の図書館へ出かけて入手することが少なかった。

Q8

Q7で回答された方法を用いることのメリット

女子大学図書館では、図書の取り寄せが出来る ネットで探せるのは便利（ごく一般的なやり方だと 自分では行けないような遠方の資料も集めることので、わざわざ他の図書館を訪ねて所蔵を探し 思う）。
ができる。その為、時間、入手に伴う金銭面に関たり、借りに行く時間と労力を省ける。
しても節約することができ、大変便利であった。ま美術館併設のライブラリーは一般の図書館には た、資料のある他大学に対し、外部の人間でもない資料（特に展覧会カタログ）があり、役立っ借りることができるのかなどの問い合わせのた。
サービスもしてくれるので、資料のある現場に行ったときの資料貸出しのやり取りもスムーズに行うことができた。

Q9

お薦めのデータベースや 「CiNii Articles - 日本の論文をさがす」「国立国会図書館デジタル化資料」は、今では手 「CiNii Articles - 日本の論文をさがす」
オンラインジャーナル
無料で学協会刊行物、大学研究紀要などの雑誌 に取れない貴重な資料を閲覧するのに便利。
日本中の論文を探すことができるので、先行研記事が検索できる。また一部、本文の閲覧や引 （一部は館内のみ公開のため、注意が必要。）
究を把握しやすい。
用情報も表示できる。
「美術図書館横断検索」（http://alc.opac.jp/）は、 国立国会図書館は、雑誌、新聞などの幅広いマ
美術や建築関連の文献を複数館で横断検索す スメディアからの収集が可能。「リサーチ・ナビ」とることができ、便利。
いう検索システムでは、何か調べ物をする際に、求めている情報に効率よくアクセスできるための手助けになるような情報、各種データベースを見つけることができる。資料収集をしようとしても、どこから手をつけていいのか思い悩んでいる人には有効であると考える。

Q10

失敗（？）をふまえてのア 章立て(内容、流れ、結論等)をきちんと考えて決 テーマ設定時期、書き始めた時期が遅かったの 「いつまでに何を行う」といった具体的な計画設
ドバイス
めること。
で、締め切り間際で提出した。（最終日の提出は 定をもっと細かく立てておけば良かったと思う。当絶対避けるべき。）
時、教職課程、学芸員課程を履修していたので、卒業論文のデータは、こまめにバックアップをと卒論に集中して時間をかけることが難しかった。
ること。
だらだらと執筆を続けると思わぬ方向にいってし 実習中にやろうと思っていても、なかなか思うようまうか、進まないので、構成（章立て）をしっかり には進められないのが現実である。早くから始め一人で悩まずに指導教員や友人と話して、アイ 考えて書くことが重要だと思う。
ることに越したことはないが、何事もメリハリをつディアを頂いたり、適度な息抜きをすること。
け、少しずつでも計画的に集中して行うことで、順調に作成して行けると思う。

Q11

図書館に期待すること図書館が果たす役割は、学生が大学卒業後も生 女子大学図書館の蔵書は豊富なので、文献調 レファレンスカウンターの職員は親身な対応で、涯にわたって自ら学習し、課題を解決できるよう 査の際にはとても役に立った。また、目白キャン 資料収集を助けてくれた。にすることである。適切な情報を得るために各種 パスにある学習院大学図書館との提携サービスツールを使いこなし、得られたデータや情報を分 は大変便利なので、大いに活用すべきである。 図書館の果たす役割は、ただ利用者が求める資析・評価し、その成果を分かりやすく表現し、発信 また、レファレンスサービスもあまり知られていな 料を提供するのではなく、幅広く横断的な分野でする能力を身に付けられるようにする。そのため いようなので、広く周知されるべきだと思う。
資料を提供することにより、利用者の視野を広げに図書館は、ラーニング･コモンズ、図書館職員ること、多様なアプローチ方法を広く知らしめるこ等によるレファレンスサービスや学習支援をしてとだと考える。
いく必要がある。