こんな活動です

学習等多岐にわたり支援を行い、教育活動の充実を図＜別紙２＞
る「ほめほめ活動」● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

三重県
名張市 ／
百合が丘小学校

活動名

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

ボランティア登録数

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

土曜日

土曜日の教育活動●活●動●の●概●要●・●経●緯コミュニティ・スクール

統括コーディネーター数

地域コーディネーター数

子供の平均参加人数

子供の平均参加人数

学習支援の教育 0
統括コーディ 地域コーディ 活動
子供の平均0人 0人 0人 0
ネーター数 ネーター数 参加人数 学習支援 開始年度 国庫補助
コミュニ
ティ・ス
クール

0
指定日

指定日

平成0年

ゆりがおかしょうがっこう

開始年度

委員数 児童生徒数

■体制図

有学校

企業・NPOとの連携

0
企業・NPOとの連携

0

要請

支援

支援00

学級数人 0 学級
0学級数
0 月委員数0 日 児童生徒数0人要請

支援

要請
図書館支援

国庫補助 ICT活用 企業・NPOとの連携

年度 企業・NPO
00 活用
ICTとの連携

百合が丘小学校

企業・NPOとの連携

ー基本データ統括コーディ 地域コーディ ボランティ
学習支援 開始年度 企業・NPO
国庫補助 ICT活用
学校支学校支援ア登録数● 学習支援 開始年度 国庫補助 ICT 活用との連携● ネーター数 ネーター数 援活動
活動有有無年度
2人
2人
91人
222人
2人
91 人
有
22 年度
有無有
国庫補助 ICT活用
開始年度 企業・NPO
統括コーディ 地域コーディ地域未ボランティ0 子供の平均
開始年度 国庫補助 ICT 活用
地域ネーター数 ネーター数 来塾
ア登録数 参加人数
000 人 0 人 0 人 0 人 0 年度 との連携
未来塾
年間開催日数 開始年度
国庫補助 ICT活用
基統括コーディ 地域コーディ
子供の平均 年間開 開始年度 国庫補助 ICT 活用 企業・NPO本 放課後000 人 0 人 0 人 0 日 0 年度 との連携
ネーター数 ネーター数
参加人数 0 催日数
デ 子供教
学習支援 放課後児童クラブとの連携
放課後実施場所
室子供教室
タ0FALSE
実施場所
学習支援 0 放課後児童クラブとの連携
統括コーディネーター数〈フリガナ百合が丘小学校
百合が丘小学校 学校支援地域本部
学校支援地域本部／●体●制●図● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●三重県名張市

学習等多岐にわたり支援を行い、教育活動の充実を図る「ほめほめ活
こんな活動です！
関 係 す る 学 校 名活 動動」
名●●●●●●●●●●

その他
支援ボランティア・クラブ活動・水泳指導
・農業体験
・あいさつ運動...etcコーディネーター

募集

支援

図書館支援
ボランティア

ほめほめ隊
コーディネーター募集

支援

ほめほめ隊
ボランティア■活動の概要・経緯

平成22年度より、青蓮寺・百合が丘地域づくり協議会の教育文化部に百合が丘小学校学習支援「ほめほめ隊」を位置付
平成 22 年度より、青蓮寺・百合が丘地域づくり協議会の教育文化部に百合が丘小学校学習支援「ほめほめ隊」を位け、学校の要請に応じて、地域のボランティアが教室に入って学習の支援をし、助言したりする中で良いところを誉め、子供置付け、学校の要請に応じて、地域のボランティアが教室に入って学習の支援をし、助言したりする中で良いところをたちの自己有用感を高めるよう働きかけている。この活動は、他の分野での支援活動に影響を及ぼし、図書館支援（本の読み聞かせ、図書の装備等）、クラブ活動、水泳指導、農業体験（米づくり、ぶどうづくり、さつまいも・ひょうたんなどの栽誉め、子供たちの自己有用感を高めるよう働きかけている。この活動は、他の分野での支援活動に影響を及ぼし、図書培）、あいさつ運動、登下校の安全指導等、多数の地域住民が子供たちのためにできることを見つけてかかわっている。
館支援（本の読み聞かせ、図書の装備等）、クラブ活動、水泳指導、農業体験（米づくり、ぶどうづくり、さつまいも・276
ひょうたんなどの栽培）、あいさつ運動、登下校の安全指導等、多数の地域住民が子供たちのためにできることを見つ■活動の特徴・工夫【特徴的な活動内容】
けてかかわっている。

百合が丘小学校学習支援「ほめほめ隊」は、教員のアシスタントとして教室に入り、授業の中で理解できずに困っている児童に声をかけ、教員の指導がいきわたるように取り組んでいる。算数や、家庭科の調理実習・ミシン、図工、書写等に支援をいただいている。
昨年度の総支援時数は、１４７７時間にのぼり、１日平均７．２時間となっている。３年生は、総合的な学習の時間のなかで「ぶどう学●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 活動の特徴・工夫習」に取り組み、本年度で２３年を迎える。ぶどうの産地である青蓮寺地区のぶどう畑でジベレリン処理、袋かけを体験し、８月には親子でぶどう収穫祭を楽しむ。
【特徴的な活動内容】
年度末には、ボランティアを招いて「ありがとう集会」を実施し、児童がクラブ活動で学んだ和楽器などを披露すると共に、感謝のメッセージを伝えて交流を図っている。
百合が丘小学校学習支援「ほめほめ隊」は、教員のアシスタントとして教室に入り、授業の中で理解できずに困っている児童に声をこうした活動により、地域全体にあいさつ運動の輪が広がって、地域の皆さんより子供たちに少しずつ声をかけてもらえるようになっかけ、教員の指導がいきわたるように取り組んでいる。算数や、家庭科の調理実習・ミシン、図工、書写等に支援をいただいている。
た。また、気になることがあれば注意していただいたり、学校に情報を提供していただけたりできるようになった。

、。

昨年度の総支援時数は、1477 時間にのぼり、1 日平均 7.2 時間となっている。3 年生は、総合的な学習の時間のなかで「ぶどう学習」に取り組み、本年度で 23 年を迎える。ぶどうの産地である青蓮寺地区のぶどう畑でジベレリン処理、袋かけを体験し、8月には親子【実施に当たっての工夫】
でぶどう収穫祭を楽しむ。 ボランティアと学校の意思疎通を図るために、支援の中で感じたことをノートに記録し、校長が必要に応じて担任に伝えたりコメントを書いたりしている。また、学期に１回懇談会を持ち、意見交換を行っている。ボランティアを募集するに当たっては、地域の広報誌、学校だ
年度末には、ボランティアを招いて「ありがとう集会」を実施し、児童がより、ボランティア説明会を実施している。また、青蓮寺・百合が丘地域づくり協議会理事会に校長が出席して、学校の様子や地域へのクラブ活動で学んだ和楽器などを披露すると共に、感謝のメッセージを伝え協力要請を行っている。て交流を図っている。
672■事業を実施しての効果・成果
こうした活動により、地域全体にあいさつ運動の輪が広がって、地域の皆○明るく、大人と積極的にコミュニケーションを図り、地域で挨拶ができる子供が増え、地域とのつながりが深まり好循環を生み出していさんより子供たちに少しずつ声をかけてもらえるようになった。また、気にる。○児童の学力の向上に大きく貢献している。○図書館の利用が促進され、平成２７年度の図書の貸し出し数は、一人平均３１冊となることがあれば注意していただいたり、学校に情報を提供していただけたなった。（市内平均１８冊）○教員自身も支援をしていただいていることにより、勤務時間の軽減を図ることができている。また、ボランりできるようになった。 ティアの献身的な働きかけは、教員の教育に対する意欲をさらにかき立てることにつながる。ボランティアにとっては、子供から元気をも【実施に当たっての工夫】 らうとともに、生きがいとなっている。
267
ボランティアと学校の意思疎通を図るために、支援の中で感じたことをて 山栽ぶる が授
ノートに記録し、校長が必要に応じて担任に伝えたりコメントを書いたりしい口培 ど業ている。また、学期に１回懇談会を持ち、意見交換を行っている。ボランティ
るさにう子のアを募集するに当たっては、地域の広報誌、学校だより、ボランティア説明
んつの供中にい収でに会を実施している。また、青蓮寺・百合が丘地域づくり協議会理事会に校長
おて穫アが出席して、学校の様子や地域への協力要請を行っている。
礼教祭ドほ。

、バめのえにスめを隊○明るく、大人と積極的にコミュニケーションを図り、地域で挨拶ができるしの子供が増え、地域とのつながりが深まり好循環を生み出している。て方い○児童の学力の向上に大きく貢献している。○図書館の利用が促進され、平紙下をさぶ
渡 どしたうのほめほめ隊の方が、子供にアドバイスをしている。
●●●●●●●●●●●●●●●●
手ててイ ほ 授業の中で、、● 事業を実施しての効果・成果

っ成 27 年度の図書の貸し出し数は、一人平均 31 冊となった。（市内平均
Webサイト18 冊）○教員自身も支援をしていただいていることにより、勤務時間の軽減を図ることができている。また、ボランティアの献身的な働きかけは、■その他教員の教育に対する意欲をさらにかき立てることにつながる。ボランティ
企業などとの連携については、あいさつ運動に５７に上る企業・店舗・団体等に賛同・連携していただいている。例えば、スアにとっては、子供から元気をもらうとともに、生きがいとなっている。
ポーツクラブでは、あいさつや礼儀を大切にし、学校と同じ歩調で取り組んでいただいている。そのほか、企業や店舗等の職員は積極的に地元の子供たちに声をかけてくださり、子供たちと地元の人との距離が縮まっている。
● その他 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

企業などとの連携については、あいさつ運動に 57 に上る企業・店舗・団体等に賛同・連携していただいている。例えば、スポーツクラブでは、あいさつや礼儀を大切にし、学校と同じ歩調で取り組んでいただいている。そのほか、企業や店舗等の職員は積極的に地元の子供たちに声をかけてくださり、子供たちと地元の人との距離が縮まっている。
ぶどうの収穫祭にて、ぶどうの栽培について教えて下さった山口さんにお礼の手紙を渡している。

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