奥多摩町教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行状況の点検及び評価(令和４年度分)

報

告

書

令和５年８月
奥多摩町教育委員会

目次

第１ 教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価の実施について・・・

１

第２ 施策及び事務事業の管理及び執行の状況の点検及び評価の実施方針について・・・・

１

第３ 奥多摩町教育委員会の令和４年度活動状況について・・・・・・・・・・・・

３

第４ 奥多摩町教育委員会の令和４年度教育目標及び基本方針・・・・・・・・・・

７

第５ 奥多摩町教育委員会の基本方針に基づく令和４年度重点項目・・・・・・・・

８

第６ 奥多摩町教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行状況の令和４年度点検及び評価・・・・１０
第７ 点検・評価に関する点検評価有識者からの意見・・・・・・・・・・・・・・２７

第１ 教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価の実施について
平成１９年６月に公布された「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」の一部改正において、法第２７条に「教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等」が規定された。
この規定により、平成２０年４月１日から、すべての教育委員会は、毎年、その権限に属する事務（以下「施策及び事務事業」という。）の管理及び執行の状況について点検及び評価を行い、その結果に関する報告書を作成し、議会に提出するとともに、公表することが義務付けられた。また、点検及び評価を行うに当たっては、教育に関し学識経験を有する者の知見の活用を図るものとすることとされた。
なお、「地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律（平成２６年
法律第７６号）」が、平成２６年６月２０日に公布され、平成２７年４月１日から施行されたため、「教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価等」は、新たに法第２６条に規定されることになった。
第２
１

施策及び事務事業の管理及び執行の状況の点検及び評価の実施方針について点検及び評価の目的(1) 施策及び事務事業の取組状況について点検及び評価を行い、課題や取り組みの方
向性を明らかにすることにより、効果的な教育行政の一層の推進を図る。
(2) 点検及び評価の結果に関する報告書を作成し、これを議会に提出するとともに、公表することにより、町民への説明責任を果たし、教育行政への理解を図る。

２

定義
用語の定義は、次のとおりとする。
(1) 点検 個々の施策及び事務事業の取組状況や成果について、取りまとめることをいう。
(2) 評価 個々の施策及び事務事業についての点検を踏まえ、課題を検討するとともに、今後の方向性を示すことをいう。

３

点検及び評価の対象
点検及び評価の対象は、実施年度の前年度における教育目標、基本方針及び重点項
目に関連する施策及び事務事業とする。

４

点検及び評価の実施方法
点検及び評価は、前年度の施策・事務事業の進捗状況を総括するとともに、課題や今後の取り組みの方向性を示すものとし、毎年１回次のとおり実施する。
(1) 「施策・事務事業別点検」：教育委員会事務局の担当係は、所管し実施した施策及び事務事業の取組状況について点検し、別表の基準により表示する。
(2) 「重点項目別評価」：教育委員会事務局の課長、課長補佐及び係長級職員は、施策・事務事業別点検の結果を踏まえ、重点項目の令和４年度の取組状況について、課題を検討するとともに、今後の取組の方向性を示すものとする。
(3) 「点検評価有識者」：施策・事務事業別点検及び重点項目別評価の客観性を確保するため教育に関し学識経験を有する者から意見を聴くものとする。
-1-

(4) 教育委員会は、前３号で点検及び評価をした結果及び点検評価有識者の意見を踏
まえ、教育目標、基本方針及び重点項目に関する施策及び事務事業について総合的に点検及び評価を行い、報告書を作成する。
５

報告書の議会への提出
点検及び評価に関する報告書を作成し、議会へ提出する。

６

評価結果の公表
点検及び評価の結果を町民に公表する。

７

評価結果の活用
点検及び評価の結果を教育目標や基本方針等の策定や施策その他事務事業の改善等に活用する。

８

庶務点検及び評価に関する庶務は、教育委員会教育課教育係で処理する。

別表
第２の４の(1)で規定する点検の基準は、次の表のとおりとする。
記

号

◎

○

施策・事務事業の
取

組

状

点

況

順調

おおむね順調検の基

準・効果的で優れた取り組みを行った。
・重点項目の達成に向けて大きな成果を上げた。
・事務事業として大きな成果を上げた。
・課題や問題点もない。
・効果的な取り組みを行った。
・重点項目の達成に向けて一定の成果を上げた。
・事務事業として一定の成果を上げた。
・大きな課題や問題点はない。
・取り組みを行った。

△

やや順調でない

・重点項目の達成に向けて多少の成果は上げた。
・事務事業として多少の成果は上げた。
・課題や問題点がある。
・取り組みを行ったが、重点項目の達成に向けて

×

順調でない

成果が上がらなかった。
・事務事業として成果が上がらなかった。
・大きな課題が残る。

－

取り組まない・取り組みを行わなかった。
・取り組む必要がなかった。

-2-

第３

奥多摩町教育委員会の令和４年度活動状況について

奥多摩町教育委員会（以下「委員会」という。）は、奥多摩町長が奥多摩町議会の同意を得て任命した教育長と４人の教育委員により組織される合議制の執行機関であり、その権限に属する教育に関する事務を管理執行している。
委員会の主な活動は、教育に関する重要な案件の審議等を行う「会議」と、教育現場の活動状況や取組状況を確認する「視察等」がある。
「会議」は原則として毎月定例会を開催し、必要に応じて臨時会、視察等を行っている、令和４年度は下表【会議】のとおり、定例会１２回、臨時会１回を開催し、議案３０件、協議事項２件、報告事項１４件について審議等を行った。
「視察等」は、計画的に行う場合と、随時必要に応じて行う場
合がある。行動の形態は、委員個人又は全員（複数）で行う場合など様々である。令和
４年度の主な活動は、下表【視察等】のように行った。

【会議】
会

議

４月定例会

５月定例会

６月定例会

７月定例会

開

催

日

審

議

内

容

等

令和 4 年 4 月 21 日

議案：第８号 専決処分の承認を求めることについて（令和４年度児童・生徒の教育課程について（届））
議案：第９号 専決処分の承認を求めることについて（奥多摩町立学校学校運営協議会委員の委嘱について）議案：第１０号 奥多摩町教育支援センター利用の承認について
報告：諸報告について

令和 4 年 5 月 23 日

議案：第１１号 奥多摩町文化財保護審議会委員の委嘱について議案：第１２号 「小学校の在り方検討会」の設置について
議案：第１３号 令和５年の成人式検討案の承認について
報告：諸報告について
報告：奥多摩町立学校施設（古里小学校プール）の開放について

令和 4 年 6 月 23 日

議案：第１４号 専決処分の承認を求めることについて（奥多摩町立学校学校運営協議会委員の委嘱について）
報告：諸報告について

令和 4 年 7 月 26 日

議案：第１５号 奥多摩町教育文化活動奨励者推薦委員の委嘱について
議案：第１６号 奥多摩町立小学校のあり方検討
委員会設置要綱（案）-3-

報告：令和３年度奥多摩町学校給食センター会計
収支決算書及び令和４年度収支予算書について報告：諸報告について
令和 4 年 8 月 30 日

協議：奥多摩町教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行状況の点検及び評価について
報告：諸報告について

９月定例会

令和 4 年 9 月 29 日

議案：第１７号 奥多摩町教育委員会教育長職務代理者の指名について
議案：第１８号 奥多摩町教育文化活動奨励者の決定について
報告：諸報告について

10 月定例会

令和 4 年 10 月 25 日

報告：諸報告について

８月定例会

11 月定例会 令和 4 年 11 月 24 日

議案：第１９号 令和５年度奥多摩町教育委員会の教育目標・基本方針について
議案：第２０号 奥多摩町スポーツ・コミュニティ
施設条例の一部を改正する条例
議案：第２１号 奥多摩町スポーツ・コミュニティ
施設条例施行規則の一部を改正する規則
議案：第２２号 奥多摩町立学校施設の開放に関する条例の一部を改正する条例
議案：第２３号 奥多摩町立学校施設の開放に関する条例施行規則の一部を改正する規則
議案：第２４号 奥多摩町登計原山村広場運動公園の設置及び管理運営に関する条例の一部を改正する条例
議案：第２５号 奥多摩町登計原山村広場運動公園の設置及び管理運営に関する条例施行規則の一部を改正する規則
議案：第２６号 川井スポーツ・コミュニティ施設の使用再開条件について
報告：諸報告について

12 月定例会

令和 4 年 12 月 23 日

議案：第２７号 専決処分の承認を求めることについて（令和４年度児童の教育課程について（届））協議：東京育ちアスリート応援事業及び町の支援
について

１月定例会

令和 5 年 1 月 17 日

議案：第１号 指定校変更申請の承認について
報告：諸報告について

２月臨時会

令和 5 年 2 月 6 日

議案：第２号 教育委員の辞職の同意について
議案：第３号 奥多摩町立学校管理職の任命につ-4-

いて
議案：第４号 奥多摩町立学校区域外就学の承認について
議案：第５号 奥多摩町スポーツ賞表彰要綱の一
部を改正する要綱

２月定例会

３月定例会

令和 5 年 2 月 27 日

議案：第６号 町立学校の職員及び学校給食セン
ター職員の職務に専念する義務の免除に関する事務取扱規則の一部を改正する規則
議案：第７号 奥多摩町教育委員会教育長職務代
理者の指名について
報告：令和５年度教育関係予算（案）について
報告：諸報告について

令和 5 年 3 月 30 日

議案：第８号 奥多摩町スポーツ賞表彰候補者の審査について議案：第９号 奥多摩町生涯学習推進計画の策定について
議案：第１０号 令和５年度教育課程の承認について
報告：諸報告について

【視察等】
年

月

活

動

内

容

令和４年４月

奥多摩町立小中学校教育管理職及び教育職員等辞令伝達式（福祉会館）
小学校入学式（規模縮小により実施）
中学校入学式（規模縮小により実施）
奥多摩町体育協会総合開会式（奥多摩文化会館）
東京都教育庁教育施策連絡協議会（インターネット配信）
奥多摩町体育協会総会（福祉会館）
奥多摩町文化団体連盟総会（文化会館）
東京都市町村教育委員会連合会理事会（東京自治会館）
西多摩郡教育委員会連絡協議会総会（檜原村役場）

令和４年５月

東京都市町村教育委員会連合会定期総会（書面開催）
関東甲信越静市町村教育委員会連合会総会（書面開催）
奥多摩郷土芸能保存団体協議会総会（文化会館）
奥多摩中学校体育大会
道徳授業地区公開講座（古里小学校）

令和４年６月

奥多摩町学校給食センター運営委員会（書面開催）
奥多摩町立小・中学校ＰＴＡ連絡協議会総会（書面開催）
東京都市町村教育委員会連合会研修推進委員会（東京自治会館）

令和４年７月

教育委員会学校訪問
教育委員会保育園訪問
青少年応援プロジェクト（文化会館）-5-

青少年問題協議会（福祉会館）
東京都市教育長会研修会（東京自治会館）
令和４年８月

中学生等海外派遣事業壮行会（文化会館）
東京都市町村教育委員会連合会常任理事会・理事会（書面開催）
中学生等海外派遣事業帰国報告会（文化会館）

令和４年９月

奥多摩町立小学校のあり方検討委員会（文化会館）
古里小学校運動会

令和４年１０月

氷川小学校運動会
教育長就任式（町役場）
奥多摩町総合教育会議（町役場）
教育委員辞令交付式（町役場）
子ども国際交流音楽祭（羽村市ゆとろぎ、奥多摩中学校）
奥多摩スポーツフェスティバル（文化会館、古里小校庭他）
西多摩中学校連合音楽祭（羽村市ゆとろぎ）
東京都市町村教育委員会連合会研修会（オンライン研修）
木村奨学会作文審査委員会（文化会館）

令和４年１１月

教育文化活動奨励証授与式（文化会館）
奥多摩中学校音楽祭
小学校西多摩郡連合音楽会（秋川きららホール）
東京都市町村教育委員会連合会第１ブロック研修会（日の出町）
古里小学校学芸会
氷川小学校アートフェスティバル
奥多摩町立小学校のあり方検討委員会（町役場）
木村奨学会作文審査委員会（文化会館）

令和４年１２月

第６１回加藤旗駅伝競走大会（古里小学校他）
道徳授業地区公開講座（奥多摩中学校）

令和５年１月

新年賀詞交換会（中止）
二十歳を祝う会（文化会館）
東京都市町村教育委員会連合会理事会・理事研修会（東京自治会館）
奥多摩町立小学校のあり方検討委員会（町役場）
古里小学校南極授業

令和５年２月

東京都市町村教育委員会連合会研修会（東京自治会館）
氷川小学校道徳地区公開講座
奥多摩中学校研究発表会
西多摩郡教育委員会連絡協議会視察研修会（横田基地、瑞穂町立図書館）
ひな展コンサート（文化会館）

令和５年３月

教育委員辞令交付式（町役場）
木村奨学会「おくたま作文コンクール」表彰式・講演会（文化会館）
中学校卒業式小学校卒業式-6-

第４ 奥多摩町教育委員会の令和４年度教育目標及び基本方針
奥多摩町教育委員会は、令和４年度に取り組む教育行政の基本となる「教育目標」と、
この目標を達成するために５つの「基本方針」を次のように策定した。
１

奥多摩町教育委員会の教育目標
奥多摩町教育委員会は、憲法、教育基本法、地方教育行政の組織及び運営に関する法律、その他の教育関係諸法令並びに東京都教育委員会の方針等に基づき、町の現状と課題を踏まえ、その達成のための指針を定めて教育行政を推進することとし、次代の町を担っていく人材の育成を最重点課題に置き、知・徳・体の調和のとれた人間を育てるため、「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」を育成する教育を推進し、子供たちの「生きる力」を育む。
そのために、学校、家庭、地域が連携し、生涯を通じて、学び、支え合うことのできる地域社会の実現と、まちづくりの基本方針の１つである「町の中と外から関心を持
たれる教育のまちづくり」を推進する。
２

奥多摩町教育委員会の基本方針(1) 「人権尊重の精神」と「社会貢献の精神」の育成
子供たちが、自尊感情をもち、全ての命を大切にし、人を思いやり、社会の決まりを身に付けて健やかに成長できるように、郷土を愛し、自立した個人を育てる教
育を行う。
(2) 「確かな学力の定着」と「個性や創造力の伸長」の推進
確かな学力の定着と、個性と創造力を伸ばす教育を実践することにより、グロー
バル化社会、情報化社会に対応することができる子供を育成する教育を推進する。
(3) 「総合的な教育力」と「生涯学習」の充実
家庭・学校・地域の教育力を高め、その連携の推進を支援するとともに、町民が生涯を通じて、自ら学び、文化・スポーツに親しみ、社会参加の機会の充実を図る。
(4)「町民の教育参加」と「学校経営の改善」の推進

地域の特性を踏まえた広域的な視点に立つ教育行政を進めるとともに、町民に信頼される魅力ある学校づくり、開かれた学校づくりを目指した学校経営を支援する。
(5) 「伝統文化の保存」と「郷土愛育成」の推進
郷土を知り、郷土を愛する心を育成し、町の発展に寄与しえる町民を育てる。

-7-

第５ 奥多摩町教育委員会の基本方針に基づく令和４年度重点項目
前項で定めた５つの「基本方針」に基づき、２２の重点項目に取り組んだ。
１ 「人権尊重の精神」と「社会貢献の精神」の育成(1) 人権教育及び道徳教育の推進、社会体験や自然体験、学校・家庭・地域が一体となった教育の推進により、豊かな心を育み、児童・生徒の自尊感情、自他を大切にする心を養う。
(2) 道徳教育の充実、組織的な生活指導の徹底、スクールカウンセラーやスクール・ソーシャル・ワーカーを含めた関係機関との連携を通じて、いじめや不登校の未然防止・早期対応、社会生活の基本的ルールの習得を図る。
(3) キャリア教育の推進、伝統・文化の積極的な活用により、自立心、公共心、社会貢献の精神、郷土を愛する心を育む。
２ 「確かな学力の定着」と「個性や創造力の伸長」の推進(1) 個に応じた指導の徹底、家庭学習の充実を図ることで、児童・生徒の生きて働く知識及び技能の取得を目指す。
(2) 主体的・対話的で深い学びの推進、言語活動の充実により、指導方法の工夫を図りながら、課題解決力、思考力・判断力・表現力の向上を目指す。
(3) ＩＣＴ機器を活用した協動的な授業を推進し、情報活用能力、ＩＣＴ活用能力を育成する。
(4)

外国語教育、オリンピック・パラリンピック（レガシー）教育、国際交流事業の推進により、グローバル化社会を生き抜く力を育成する。
(5) 特別支援教育体制の充実、保育園・小学校・中学校が連携した一貫性のある指導体制づくり及び小学校間の交流強化を通して、児童・生徒一人ひとりの個性や創造力の増進を図り、自己実現を目指す。
(6) 体育科（保健体育科）授業の充実を図り、各学校の特色を生かした体力の向上、
運動習慣の定着化を目指した取組により、心と体の健康を促進する。
３ 「総合的な教育力」と「生涯学習」の充実(1) 町立学校３校のコミュニティ・スクール制度の活用により、学校の教育活動への地域人材の活用を推進し、町の総合的な教育力の向上を図る。
(2) 体育協会やスポーツ推進委員と連携し、組織力や人材を積極的に活用したプログラムの開発を行い、誰でも参加できるスポーツの振興を図る。
(3) 文化団体連盟などと連携した体験教室や演劇鑑賞事業などを行い、文化にふれ、交流できる機会の充実を図る。
(4)

奉仕活動・体験活動及び交流活動の機会の提供、親子がふれあう機会の充実を図り、町民が社会の一員としての自覚を高められるようにするとともに、豊かな人間性を養う。

-8-

４ 「町民の教育参加」と「学校経営の改善」の推進(1) コミュニティ・スクールの充実を図り、学校サイトでの情報発信により、町民の教育参加を促進する。学校関係者評価の活用を通して、学校経営を振り返り、改善を図る。
(2) 保育園及び学校の連携を強化し、保育園・小学校・中学校の一貫した指導の実現を目指すとともに、小学校のあり方を検討し、地域の特性を踏まえた教育行政を推進する。
(3) 宿泊学習の充実、ＩＣＴ利用環境の整備により、町民に信頼される魅力ある学校づくりを進すめるとともに、教員研修の充実により、高い志をもち、学校を運営
し組織に貢献できる教員を養成する。
(4)

安全教育の充実、学校・家庭・地域・関係機関の連携強化、地域の教育力の向上を進め、安全に生活できる学校環境づくりを整備する。

(5)

家庭・学校・地域が連携・協力した食育を推進し、地場産食材を活用しながら、食を通した正しい生活習慣の習得を図る。
(6) 学校施設やコミュニティ施設を積極的に開放し、子供たちの遊び場や町民の活動場所を確保する。
５「伝統文化の保存」と「郷土愛育成」の推進(1) 町の文化や伝統、自然について学ぶ体験学習の充実を図り、町民としての自覚と誇りを養う。
(2)町に伝わる有形・無形の文化財の保護に努めるとともに、文化財の公開・活用を積極的に行い、文化財に触れ親しむ機会の充実を図る。
(3) 郷土芸能保存団体の活動に対する支援を行うとともに、児童・生徒が積極的に
伝統芸能活動に参加し、継承者となり、将来は指導者として後継者育成を行えるよう教育環境の整備に努める。

-9-

第６

奥多摩町教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行状況の令和４年度
点検及び評価◎基本方針１ 「人権尊重の精神」と「社会貢献の精神」の育成【重点項目１】人権教育及び道徳教育の推進、社会体験や自然体験、学校・家庭・地域が一体となった教育の推進により、豊かな心を育み、児童・生徒の自尊感情、自他を大切にする心を養う。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
各校で作成した人権教育の全体計画及び各学年の年間指導計画を基に、各教科等の学習内容と人権教育を関連させて授業を実施し、児童・生徒の人権感覚の向上を図った。また、西多摩郡４町村合同の人権教育
人権教育の推進と○推進委員会において個別的な視点からの取組に係る教員の意識の向上
授業実践を通して研究し、人権教育啓発資料「いのち」
を作成することで、教員の人権課題に対する意識を高め、あらゆる偏見と差別をなくし、自他の人権を尊重する精神を育成するための指導の充実を図った。
ヤマメの飼育、ワサビやシイタケ、林業体験など、
奥多摩町の特産を生かした教材を提供し、主体的、創造的、協働的に取り組む態度を育んだ。また、郷土の
社会体験、自然体
伝統文化の教材化を進めて郷土愛を培い、郷土の発展◎
験の推進のためにできることを考え、発表する授業を推進した。奥多摩中学校では、奥多摩町の活性化のための生徒が事業を考え実行する取組を総合的な学習の時間
において行うことができた。

交流学習の推進

児童・生徒・園児間の交流の推進○新型コロナウイルス感染症予防対策を講じつつ、小学校６年生が中学校を訪問して授業を受ける「中学校体験」を実施することができた。また、中学校教員が小学校を訪問して授業を行う出前授業（各小学校各教科１回以上）などの小・中学校間の交流を実施することで、互いの存在を認め合い、相互に交流し合いながら学習する場を提供することができた。

○

児童間交流では、小学校４年生の都内移動教室を始め、小学校５年生の伊豆移動教室、小学校６年生の日
光移動教室の合同実施を行った。また、新型コロナウ
イルス感染症拡大防止の対策をとり、小学校における交流学習、保育園児との交流を実施した。

- 10 -

【重点項目２】道徳教育の充実、組織的な生活指導の徹底、スクールカウンセラーやス
クール・ソーシャル・ワーカーを含めた関係機関との連携を通じて、いじめや不登校の未然防止・早期対応、社会生活の基本的ルールの習得を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
小学校・中学校おいて道徳の授業を保護者、地域に公開し、家庭、学校及び地域社会が連携して子供たち
道徳授業地区公開の自尊感情や思いやりの心を育むことができた。また◎
講座
授業終了後の意見交換会を実施し、家庭、学校、地域社会と連携した道徳教育、開かれた学校教育を推進した。
青少年問題協議会、青少年対策地区委員会で健全育成への協議を進めた。また、多文化への理解を深め、青少年のダイバーシティ意識を育むことを目的とし青少年健全育成〇て毎年実施している青少年応援プロジェクト＠奥多摩を行った。令和４年度はダニエル・カール氏による「国際社会～これからどうすればいい？」と題して講演会及び交流会を開催した。参加者５１名。
奥多摩町青少年問題協議会条例に基づき、町長を会長として青少年健全育成に関係する組織・機関の関係者２６名で構成する青少年問題協議会を開催し、現在
青少年問題協議会の町の青少年の状況、学校、地域での取り組みの報告○の開催を受け、共通認識を図るとともに、青少年の指導、育成、保護等、青少年の健全育成を図るため、青少年健全育成目標を掲げ、その目標のチラシを各家庭に配布
し、地域とともに目標の達成を図った。
町内の１６地域で組織する青少年対策地区委員会
青少年対策地区委が中心となり地域の人々の協力、各種団体と連携を図○
員会の充実りながら、非行防止活動、安全・安心の地域づくりを通じて、町ぐるみで青少年の健全育成を図った。
青少年のリーダーの育成と組織づくりや、青少年の青少年リーダーのボランティア活動、社会参加活動等の促進を図るとと○育成
もに、青少年が活動しやすい拠点づくりとその整備を推進した。
教育相談室にて、児童・生徒・保護者に対する教育の相談を行った。
教育相談室の相談
令和４年度：来室１７４件・電話２６件・訪問１７３○体制の充実
件・巡回５１件・適応指導教室１２２件（累計）隔月の定例報告会で、教育相談状況や配慮を要する
児童・生徒の報告を受け、現状把握を行った。
スクールカウンセラーによる、児童・生徒に対する全員面接を行い、児童・生徒とスクールカウンセラー
スクールカウンセとの関係を築いて、相談しやすい環境づくりに努め○ラーの有効活用
た。スクールカウンセラー来校日を学校便りで保護者に周知し、保護者とのカウンセリングも実施している。
- 11 -

スクールソーシャ
ルワーカーの配置

子ども家庭支援センターとの連携◎

社会福祉等の専門的な知識、技術を持つスクールソーシャルワーカーを２名配置、学校・保育園訪問や不登校児童・生徒宅へ家庭訪問等を行い、児童・生徒が置かれた様々な環境への支援を行った。また、特別な支援が必要な保育園児・児童・生徒に発達検査を実施
し、児童・生徒の適切な在籍学級決定への支援を行った。

◎

課題のある家庭への効果的な支援を行うため、子ども家庭支援センターとの情報共有、統一化した対応を図り、学校への情報提供を行った。

セーフティ教室の実施○

メール配信による情報提供の推進◎

学校サポート協議会及び学校サポー
トチームの活用○

児童・生徒が社会の基本的ルールを習得し、非行防止、犯罪被害防止力を高め、学校・家庭・地域が連携した安全活動の充実を図るために、警察等の指導により、全校で実施した。
保護者に対して、携帯電話やスマートフォンを利用した緊急の連絡メールを配信し、安全・安心な学校生
活が送れるように、各校のメール配信機能を整備した。また、令和４年度は児童の出欠連絡や学校からの情報連絡ができる様、アプリによる保護者連絡システ
ムを小学校に導入し、連絡体制の充実を図った。
町全体の問題行動等の状況に関する情報交換、サポートの必要な児童・生徒への指導・支援、学校及び保護者への助言・支援を行うために、学校の生活指導主
任・警察関係・保護司で学校サポート協議会を組織した。また、各学校内で問題を抱える児童・生徒及びその保護者に対する総合的な指導・支援を推進するため、学校サポートチームを組織し体制を整備した。

【重点項目３】キャリア教育の推進、伝統・文化の積極的な活用により、自立心、公共心、社会貢献の精神、郷土を愛する心を育む。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
中学２年生が望ましい職業観・勤労観及び職業に関
キャリア教育（職する知識や技能を身に付け、社会に貢献しようとする
場体験学習等）の○態度、社会の基本的なルールを学ぶための職場体験学
推進
習を実施した。併せて職業調べなどの学習を推進した。
氷川小学校の獅子舞、古里小学校の篠笛など、地域
伝統・文化の教材○の伝統芸能を教材として扱った授業を実施し、郷土へ活用の愛着を涵養する。

- 12 -

◎基本方針２ 「確かな学力の定着」と「個性や創造力の伸長」の推進【重点項目１】個に応じた指導の徹底、家庭学習の充実を図ることで、児童・生徒の生
きて働く知識及び技能の取得を目指す。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
町内全ての学校に習熟度別指導担当教員を配置し、習熟度別指導の推
算数・数学科について、習熟度別指導を実施した。基○進
礎学力の向上は図られているが、習熟度別集団に即した教材開発、授業展開の工夫が求められる。
個別指導の推進◎

放課後等の時間を利用して、児童・生徒に対して、個の課題に応じた個別指導を実施した。

教育支援員の配置◎

小学校に教育支援員を複数配置し、一人一人の学習
内容の定着が図られるように、個に即した支援を行った。

家庭学習の推進○

外国語指導助手（ＡＬＴ）派遣事業◎

放課後英語教室事業〇

理科支援員配置事
業○

教育設備整備事業○

小学校では、オンラインドリル教材を活用し、家庭学習の推進を図った。中学校では、タブレット端末やワークシート等を学習に応じて活用し、調べ学習や予習、復習に活用する取組を行った。
小学校においては、平成３０年度から国が推奨している「語学指導等を行う外国青年招致事業(JET プログラム)」を活用した外国語指導助手を小学校に配置し常駐化を図った。中学校では、令和２年度に地域の外国人講師の町雇用から民間事業者の外国人指導助手の派遣に切り替え、英語授業の充実を図っている。
英語教育充実の一環として、小学校段階から楽しみながら英語に触れ、英語を話す力、聞く力、読む力、書く力の素地を養うことを目的に、小学校全学年を対象として放課後英語教室の取組を行った。奥多摩町在住の英語講師により令和元年６月から開始し、各学年
月２回程度、１回３０～４０分の指導を実施した。
小学校５・６年生の理科における観察、実験等の体験的な学習について、きめ細かな指導を実施するため、東京都の補助事業を活用して、「理科支援員」を対
象学年に配置した。
小・中学校のタブレット型端末の一人１台の整備、ＩＣＴ環境（ＷＩＦＩルーター、教育用パソコン、プ
ロジェクター等）の整備、理科教育備品の整備を図り、学習環境の向上に努めた。

- 13 -

【重点項目２】主体的・対話的で深い学びの推進、言語活動の充実により、指導方法の工夫を図りながら、課題解決力、思考力・判断力・表現力の向上を目指す。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
指導主事による学校訪問、授業観察により、教員の授業力向上に向けた、課題解決型学習の充実に向けた支
課題解決型学習の援・助言を行った。授業改善推進プランを基に各校教員○
推進とヒアリングを行い、成果と課題を取り上げ、課題解決型授業で主体的・対話的で深い学びの実現を図るための指導を行った。
奥多摩中学校が「課題対応能力を育てるＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）の実践研究」をテーマに研究推進校の指定◎研究を実施して教員の指導力向上を図り、実践した成果を町内小・中学校に発表し、普及・啓発を行った。
各校へ交付を行い、小・中学校の裁量により基礎学力を伸ばすための取組に対する財源を確保し、業者テ基礎学力を育む学
スト、漢字検定及び英語検定の費用、外部講師の謝礼
校づくり交付金事◎など、特色ある教育活動の推進のために交付金を当て業ることができた。ワークシートなどの副教材の購入費用にも当て、保護者の負担軽減を図ることができた。

学校図書の充実

子ども読書推進事
業○

小・中学校図書室の図書を、より一層充実させるため図書購入費を助成し、児童・生徒の知的活動の増進を図った。また、小・中学校に図書支援員を配置し、読書環境の充実を図った。各校及び町立図書館の蔵書を検索できるシステムを導入し、図書及び書架についても整備を行った。

○

幼児・児童に絵本の読み聞かせを行うことで、創造力を養い、子供たちが絵本や物語を手に取るきっかけづくりを行った。

【重点項目３】ＩＣＴ機器を活用した協動的な授業を推進し、情報活用能力、ＩＣＴ活
用能力を育成する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
タブレット端末は計画的に整備を進め令和２年度
タブレット端末のから児童・生徒一人１台のタブレット端末（iPad）を◎導入・貸与
貸与している。各校の端末台数は、古里小１１５台、氷川小７５台、奥多摩中８５台
学習支援システムの導入○

小学校に、学習支援アプリによる学習内容の定着、家庭学習の推進を図った。
- 14 -

学校ＩＣＴ機器活用のための環境の整備○

ＩＣＴ教育推進委員会において、一人１台端末の活用方法について情報交換を行った他、令和４年度は、小学３年生以上の児童・生徒と各校教師２０台分のタ
ブレット端末を、古里小に８０台・氷川小に７０台、奥多摩中に８５台、合計２３５台を、家に持ち帰っても通信のできるセルラータイプに更新し配布した。また、小学１・２年生には現在使用している Wifi モデルの配布を行い、ＩＣＴ機器を効率的に活用するための環境整備を行った。

【重点項目４】外国語教育、オリンピック・パラリンピック（レガシー）教育、国際交流事業の推進により、グローバル化社会を生き抜く力を育成する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
日本伝統文化の推進を目的として落語や篠笛、生け学校２０２０レガ○
花教室、アルティメットなどのニュースポーツを体験
シーの推進
した。
中学生等を海外へ派遣し、国際的視野を広め、国際感覚あふれる人材の育成を図るとともに、その交流体
験を生かし、次代を担うリーダーの養成を図った。

中学生等海外派遣
事業○

オーストラリア交
流受入事業の実施－

青少年洋上セミナー事業◎

神津島ふれあい学
級の実施◎

神津島村の小学生１９名を受け入れ、町内の小学生との交流学習を実施した。

○

小学校の低学年から外国語指導助手（ＡＬＴ）と触れあい、外国の伝統や文化に触れ、国際理解を育む教育を実施した。

○

外国文化、外国語にふれる機会を増やすため、英会
話教室、中国語教室を開設し講義を行うとともに、その中で生活様式や文化等を学ぶ機会も取り入れている。受講生が減少傾向にあり、ＰＲ方法や内容の検討が課題である。

小学校低学年からの国際理解教育の推進

外国語教室の実施

バイロンベイ高校から生徒が来ないため、令和４年度は実施していない。
多摩・島しょ連携活動助成金を受け、神津島へ小学生を派遣し、他地域の人々との人的、物的交流の推進
により、様々な生活様式や文化・風習を学ぶ機会の拡充に努め、神津島の小学生との交流を図っている。また、奥多摩町と神津島村で友好交流協定を締結していることから、神津島教育委員会との交流も推進し、本事業の充実を図っている。

- 15 -

ウィーンフィル音
楽家との交流の推進◎「子ども国際交流音楽祭」に、ウィーンフィル所属
音楽家を招いて、音楽を通して国際交流の推進を図っている。
「子ども国際交流音楽祭」コンサートでは、町の小・中学生と羽村市、檜原村の中学生等で編成した「子ども国際交流合唱団」が歓迎合唱を行うとともに、ウィーン著名の音楽家たちとの交流演奏を通じて、国内外の交流を深めた。また、町での交流コンサ
ートにおいては、奥多摩中学校の体育館において５、６時間目を利用して中学生及び小学５，６年生参加のもと実施することで参加機会の拡充を図った。

【重点項目５】特別支援教育体制の充実、保育園・小学校・中学校が連携した一貫性のある指導体制づくり及び小学校間の交流強化を通して、児童・生徒一人ひとりの個性や創造力の増進を図り、自己実現を目指す。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
特別支援教室拠点校として氷川小学校に指導員２名を配置し、自校の在籍児童への指導とともに、古里小学校へは巡回指導を行う体制の充実を図った。中学
特別支援学級の充校の特別支援教室においても、配慮を要する生徒への◎実
指導体制を整えた。特別支援学級の在籍数は古里小学
校では知的障害学級に３名、自閉症・情緒障害学級に２名在籍、中学校では自閉症・情緒障害学級に３名が在籍し、障害に応じた指導を行った。
東京都教職員研修センター等の研修への参加を奨特別支援教育研修
励し、特別支援学校を視察したり、指導教諭や特別支〇会
援教育コーディネーターの講義を聞いたりと教職員の指導力向上を図った。
各校のスクールカウンセラー、スクールソーシャル
スクールカウンセ
ワーカー、教育相談室、子ども家庭支援センター関係
ラー等連絡会の運○者を集め、連絡会を年２回開催した。小学校・地域、営
それぞれの支援状況を共有し、子どもたちの健全育成に資するように努めた。
年４回、各校の校長及び特別支援教育担当者、教育相談室相談員、スクールソーシャルワーカー、羽村特別支援学校コーディネーター、双葉会診療所医師、東京西徳洲会病院小児科臨床心理士を委員として、就学支援委員会（特別支援教室等入室審査会）を開催して就学支援委員会の○いる。保育園からの就学支援シートや５歳児健診結果
運営を基に、未就学児の適正な進学について検討を行った。また、配慮を要する児童・生徒について、特別支
援教室入室や特別支援学級入級に係る審査を実施し、当該児童・生徒にとってより適切な学びの場の検討を行った。
- 16 -

小・中学校教員間の交流による一貫した指導体制の推進○

小学校教員間の連絡会を年２回、小・中学校教員の連絡会を年３回実施し、町内小・中学校の教員の連携を推進した。小・中学校教員と保育園の保育士との連携を更に進める必要がある。

こども議会の開催－

新型コロナウイルス感染症の影響により中止となった。

【重点項目６】体育科（保健体育科）授業の充実を図り、各学校の特色を生かした体力の向上、運動習慣の定着化を目指した取組により、心と体の健康を促進する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
児童・生徒の体力や運動能力等の調査結果から、実体力向上に向けた態を把握し、授業実践の助言を行うことで、体育科（保○取組の推進
健体育科）授業の充実や体育的行事の推進を中心とした取組を推進した。
児童・生徒の動きを動画に収めて自身の動きを確認
体育科授業におけさせたり、模範となる演技・競技の動画を見せたりす
るＩＣＴ機器の活○るなど、タブレット型端末を活用した授業改善を推進
用した。

◎基本方針３ 「総合的な教育力」と「生涯学習」の充実【重点項目１】町立学校３校のコミュニティ・スクール制度の活用により、学校の教育
活動への地域人材の活用を推進し、町の総合的な教育力の向上を図る。
（施策・事務事業別点検）
施策・事務事業名

コミュニティ・ス
クールの活用

点 検
結 果

取組概要等

○

平成３０年度から町内３校共通の学校運営協議会を組織した。学識経験者、地域住民を委員とした学校
運営協議会を年６回開始し、学校経営方針、教育課程の承認を行った。

- 17 -

【重点項目２】体育協会やスポーツ推進委員会と連携し、組織力や人材を積極的に活用したプログラムの開発を行い、誰でも参加できるスポーツの振興を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
体育協会への助成を行い、加盟各部の事業運営、少年スポーツ団体等の育成を行い、スポーツの振興を図った。また、体育協会の事業として、東京都と都体育
体育協会連携調整協会の支援を受け、８種目のジュニアスポーツ教室を○事業開催した。また、多くの町民が一堂に会して、スポー
ツを通じて住民同士の交流と健康増進を図ることを目的として「奥多摩スポーツフェスティバル」を実施した。
町民の体育・スポーツに関する指導助言を行うた
め、委員９名で活動している。ハイキング、ニュース
スポーツ推進委員
ポーツ教室等の主催事業や、町、体育協会で行う事業◎
活動事業の共催等、住民の健康体力づくりに貢献した。令和４
年度は、秋期、冬期研修会としてニュースポーツの「ボッチャ研修会」を２回に渡り実施した。
都民体育大会、市町村総合体育大会、西多摩地域広
広域的スポーツ大域行政圏体育大会、都民スポ・レク大会等広域的な大〇会参加事業会に出場する機会を提供し、スポーツの振興を図った。

放課後スポーツ教室の実施〇

ニュースポーツの普及〇

スポーツクラブの育成と活動の支援△

子供たちの放課後の居場所づくり、体力向上を図る
ため、スポーツ推進委員の指導のもと、古里小学校、氷川小学校を会場に実施している。
令和４年度は、ニュースポーツである「ドッチビー・
ディスクゲッター・ボッチャ」を年４回開催し、延べ８７名の小学生が参加した。
住民一人１スポーツ運動を奨励するとともに、住民の健康体力づくり事業の充実を目指し、ニュースポー
ツの普及と推進を図っている。また、奥多摩スポーツ
フェスティバルやスポーツ推進委員研修会でニュースポーツを実施した。今後もより多くの町民に参加していただけるよう工夫したい。
町に適したスポーツクラブのあり方について広く検討し、子供から高齢者まで参加できる組織づくりに努めた。また、地域スポーツクラブのあり方について検討した。今後は、地域スポーツクラブの設立に向けた組織づくりをし、検討する必要がある。

- 18 -

【重点項目３】文化団体連盟などと連携した体験教室や演劇鑑賞事業などを行い、文化にふれ、交流できる機会の充実を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
取組概要等
施策・事務事業名
結 果チャレンジおくた
ま事業の推進（放課後子ども教室推進事業）○

地域指導者の発掘と登録〇

自然を活用した奥多摩らしい教育の推進○

鑑賞教室の開催〇

生涯学習推進計画の策定◎

地域指導者の確保と育成○「おくてん」奥多摩アートフェステ
ィバル○

子供たちの放課後の居場所づくり、地域の方との交流を図るため、文化団体連盟が中心となり事業を実施した。令和４年度は、将棋教室、木工教室、絵手紙教室等７事業１２教室に３１８名の参加者があった。
生涯学習に関する知識、経験、技能等を有している
人材を発掘するため、生涯学習一芸人材バンクを設置
し、地域における多様な体験学習を展開できるよう、
指導者の発掘を図っている。
山のふるさと村、水と緑のふれあい館、森林館、小河内貯水池、ビジターセンター等の施設や地域の人材を活用し、町内の森林・河川など自然と地域の人達の結びつきを学び、地域の生活・文化・自然の大切さや共生する心を育む教育を実施した。特に小学生の体験教室として、奥多摩らしい教育の展開が図られた。
児童・生徒が、演劇・芸能・音楽を鑑賞する機会の提供に努め、小学校はリモートで劇団四季によるミュージカル「人間になりたがった猫」の鑑賞、中学校では劇団「シアター・ジャパン」によるミュージカル「ドン・キホーテ」を鑑賞した。文化や芸術に対する理解と関心を、より一層深めさせ、豊かな情操の育成を推進した。
教育基本方針に定めている「生涯学習の充実」を図るため、社会教育委員の会議において検討を重ね、子どもから高齢者まで多くの住民の生きがいを育む環
境づくりを推進し、生涯学習の方向性を示すための「生涯学習推進計画」を策定した。
文化団体連盟の加盟団体の会員を始めとし、その団体の中だけの指導ではなく、広く町全体の指導者として確保を進めている。学校への指導は文化団体連盟を中心に具体化しているが、今後コミュニティ・スクー
ルの支援員と関連させて、広く地域住民から指導者の確保と育成を推進したい。
町内で活動するアーティストが、地域の芸術環境を育むため、自らのアトリエ、工房、ギャラリーを開放
し、町内外の方に向け体験教室等を行い交流を図ることで、町の芸術文化の振興と観光振興に寄与している。また、奥多摩中学校のカルチャー部と共同で写真集「緑風～奥多摩中学生が選んだ風景」を制作しふれあいまつりや町内の飲食店、図書館で配布した。

- 19 -

【重点項目４】奉仕活動・体験活動及び交流活動の機会の提供、親子がふれあう機会の充実を図り、町民が社会の一員としての自覚を高められるようにするとともに、豊かな人間性を養う。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
情報提供の場として、より充実した利用しやすい図書館運営を行った。平成２４年度からは、自宅のパソ
図書館施設利用事
コンや携帯電話からの蔵書検索に加え、新たに蔵書の○業
予約が可能となり、さらに町民の要望に応じた施設運営を図った。今後、学校図書室蔵書管理システムと連携して、事業の拡大を図りたい。
西多摩地域広域行政圏協議会を構成する８市町村の全ての市町村立図書館で、当該市町村の図書館だけ
西多摩地域広域行
でなく、西多摩地区の全ての住民に対しても資料の貸
政圏図書館連携事○
出しサービスを行う。これにより西多摩地区全域の図
業
書や視聴覚資料など約２００万点の利用が可能とな
り、行政境付近の住民も隣接自治体の図書館が利用できるようになる等、利便性の向上を図った。
図書館の運営については、木村奨学会に委託しているが、その図書館担当職員が町民の要望を反映した資図書館資料の収料の選択を行い、貸出しを行った。令和４年度は、一○集、整理、保管事業
般書と児童書の新刊本３，２３９冊を購入した。また、地域刊行物等の資料を受け入れ、整理、保管を行っている。

図書館資料提供事
業

移動図書館車の運行○

図書館法の規定に基づく図書館の目的として、町民の教養、調査、研究等に資するため、町民の求めに応じて、図書、視覚資料等の図書館資料及び知識情報を提供することが定められている。これに基づき、図書資料の貸出、閲覧等の方法により提供してきた。町民が情報を得る手段として、町民のニーズに応じた資料提供を行ってきた。

○

主に図書館から離れた地域を月２回、１９箇所を毎週火曜日に巡回し、巡回ごとに本の入れ替えを行い、利用者のリクエスト本に積極的に応えるため、常に新しい本を提供するよう努めた。

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◎基本方針４ 「町民の教育参加」と「学校経営の改善」の推進【重点項目１】コミュニティ・スクールの充実を図り、学校サイトでの情報発信により、町民の教育参加を促進する。第三者評価の活用を通して、学校経営を振り返り、改善を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
奥多摩中学校及び小学校をコミュニティ・スクール
コミュニティ・ス
に指定し、３校共通の学校運営協議会を発足して、学○
クールの充実校経営方針の承認などを行い、地域住民参加の教育活動を実施した。
各学校において、学校評価や生徒による授業評価、保護者・地域の方による外部評価制度などを積極的に
学校評価の充実○
取り入れ、教育活動の改善、開かれた学校づくりに努
めるとともに、学校評価結果を各校のホームページに掲載し、地域や保護者への周知を図った。
小学校において、学校運営連絡協議会の意見を取り
学校運営連絡協議○
入れ、家庭・地域との連携を深め、地域に根ざし、地会の充実
域とともに歩む学校づくりを推進している。
各校の学校ホームページや学校通信により、学校の特色ある教育活動や教育実践を積極的に発信した。ま学校サイト等での○た、小・中学校の入学式で入学祝い金の目録贈呈の場
教育活動の発信を設定するなど、町の子育て支援についても学校の教育活動を活用して広く発信している。

【重点項目２】保育園及び学校の連携を強化し、保育園・小学校・中学校の一貫した指導の実現を目指すとともに、小学校のあり方を検討し、地域の特性を踏まえた教育行政を推進する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
保育園と小学校の年長組園児の引き継ぎを丁寧に行い、小学校教育へ○
連携強化の円滑な接続を図った。
令和４年２月定例会において「小学校のあり方についての検討委員会」設置基準を策定し、令和４年度は小学校のあり方に「奥多摩町立小学校のあり方検討委員会」を９月に設○ついての検討置し、次の検討委員会の委員構成や設置基準等の協議を行なった。
（年３回）また保、小、中の保護者へのア
ンケート調査も実施した。

- 21 -

【重点項目３】宿泊学習の充実、ＩＣＴ利用環境の整備により、町民に信頼される魅力ある学校づくりを進すめるとともに、教員研修の充実により、高い志をもち、学校を運営し組織に貢献できる教員を養成する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
平成２９年度に小学校５・６年生の移動教室の在り方について検討し、教員の負担軽減及び子供同士の交流を深める目的で平成３０年度から５年生が大島へ、６年生が日光へ両校が合同で実施してきたが、令和３
宿泊学習の充実◎
年度には５年生の行き先を伊豆に変更した。また、移動教室、修学旅行等の実施にあたり、保護者に対して、
町小中学校児童生徒保護者交付金要綱に基づき補助を行い宿泊学習の充実を図った。
全児童・生徒にタブレット型端末（ⅰＰａｄ）を貸与し、一人一人の調べ学習やプレゼンテーション学
ＩＣＴ利用環境の習、課題解決型学習、家庭学習に対する主体的な取組◎整備を支援した。各校の端末台数は、古里小１１５台、氷川小７５台、奥多摩中８５台となり、児童・生徒の一体的なＩＣＴ教育の推進を図った。
新任・転任教員に対して研修を行い、町の教育目標、
新任・転任研修の○基本方針、学校教育の指導、目標を周知するとともに、実施
町内視察を実施して、町への理解を深めた。
校内研修や研究発
校内研修会や道徳授業地区公開講座に指導主事を
表会での指導・講○派遣し、授業観察や指導・講評を通して、教員の指導評の実施
力の向上を図った。
東京都や西多摩郡合同で実施する研修に参加させ、教員研修への参加○
教職員としての資質や能力の向上を図った。
各校が教科等の研究を推進するに当たり、その自主的研究活動を推進するため、研究指定校２校を指定し研究指定校事業の◎て、奨励・支援を行った。指定校には、発表等を通し推進て、研究の成果を発表し、教職員の指導力の向上を図るとともに、町内各校の教員の啓発にも役立てた。
教職員の交通事故、個人情報の紛失、体罰、私費会
計事故等の服務事故の防止及び服務規律の確保を図
教職員の服務事故○
り、教職員の意識改革と、事故を未然に防ぐための正防止研修の充実しい知識を身につけるために、服務事故防止研修及び日常業務の自己点検を実施した。

- 22 -

【重点項目４】安全教育の充実、学校・家庭・地域・関係機関の連携強化、地域の教育力の向上を進め、安全に生活できる学校環境づくりを整備する。
（施策・事務事業別点検）
施策・事務事業名

点 検
結 果

学校体育施設、校舎の改修等学校整
備の促進◎

学校への不審者侵入防止○

ＡＥＤの設置◎こども１１０番の家○

児童、生徒の健康
管理事業

○

取組概要等
氷川小学校において快適な環境の整備として校舎
西側トイレの洋式化及び内装等の改修工事を実施した。また、奥多摩中学校においても同様に体育館のト
イレ洋式化及び内装等の改修工事を実施した。奥多摩
中学校では快適な学習環境の充実を図るため、特別教室４室のエアコン設置工事を実施した。令和５年度は氷川小学校の東側トイレ改修工事を実施し、今後も奥多摩町立学校施設長寿命化計画に基づき整備を進めていく。
学校への不審者侵入防止のため、全学校に防犯カメラの設置、夜間は機械警備を導入し対策を図ったが、地形的に学校の完全な封鎖は困難である。
救命処置の必要性が高まる中、町内の小・中学校へＡＥＤを設置し安心して学べる環境づくりを図っている。
児童・生徒等が「声かけ」や「つきまとい」などの身の危険や不安を感じたときの緊急避難場所として、町内の家庭や事業所の協力をいただき、こども１１０
番の家を整備し、事故の未然防止を図った。
（１４３件
の登録）
古里地区６６件、氷川地区５９件、小河内地区１８件
児童・生徒の健康診断を実施し、心身ともに充実した学校生活を送れるように指導した。
健康診断受診者数２０１名【重点項目５】家庭・学校・地域が連携・協力した食育を推進し、地場産食材を活用しながら、食を通した正しい生活習慣の習得を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果

食育の推進

○

安全な学校給食を提供するとともに、食事の必要性と重要性を認識するよう家庭への情報提供を行うとともに、健康な身体と健全な心の育成に努めるため、各学校において栄養士による食育指導を実施し、食に関する理解を深めさせ、食育の充実を図った。

親子料理教室の実
施－

感染症拡大の影響により中止とした。

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学校給食センターの運営◎

学校給食センター
運営委員会運営事業○

給食センターの施設や器具機材の拡充を図るとともに、安全で安心な給食を提供し衛生面でさらなる充実を図るため、ドライ方式によるオール電化の調理器具を整備しおり、安全で安心の給食を提供している。
地場産食材を活用し、バランスのとれた食事を提供
し、成長期における体力づくりに貢献した。また、学校給食におけるアレルギー対応として、保護者の申請により児童７名、生徒４名の除去食及び代替食の対応を実施した。
学校給食センターの運営を適正かつ円滑にするため、７名の委員により運営委員会を実施している。この会議では、給食センター会計の決算の状況、滞納の状況、給食の内容、給食費の改定等について協議を行うが、感染症拡大の影響により紙面により開催した。

【重点項目６】学校施設やコミュニティ施設を積極的に開放し、子供たちの遊び場や町民の活動場所を確保する。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
小・中学校の校庭（夜間照明設備）及び体育館を、町に登録されたスポーツ団体、文化団体、町内の宿泊施設を利用した団体への貸出しを行った。また、夏季限定で、古里小学校プールの開放を実施した。町内の学校開放事業◎
宿泊施設を利用した団体への貸出は夏休み期間に集中することから、事前に希望日の調査を行い、調整をすることで学校開放施設さらには宿泊施設の利用者増加を図った。
スポーツ施設の整備○

平成２４年度に芝生化した登計原山村広場運動公園のグラウンドの維持活動及び奥多摩・川井スポー
ツ・コミュニティ施設の維持活動を実施した。

◎基本方針５ 「伝統文化の保存」と「郷土愛育成」の推進【重点項目１】町の文化や伝統、自然について学ぶ体験学習の充実を図り、町民としての自覚と誇りを養う。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
各地域での伝統文化の継承は、過疎化・高齢化によって個々の対応では近い将来が懸念されることから、協議会の強化・充実と地域での協力体制の整備によって、後世に継承するとともに、その活用を図った。
伝統文化の継承、○
なお、氷川小学校では、運動会の表現種目として、活用
伝統文化である獅子舞（氷川獅子）に取り組み、継承にも協力している。平成２７年度より、古里小学校でも、５・６年生の音楽科授業において、篠笛を教材とした授業が行われている。
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森林館の整備と活用○巨樹コースの整備△

芸術文化の充実と活動の推進○

巨樹の里づくり構想の拠点施設である森林館において、巨樹ミュージアム事業や巨樹・巨木林ガイドブ
ックの発行等の活動を推進するとともに、館の整備に努めた。平成６年１０月の開館から２０年以上が経過し、建物の老朽化や設備の劣化が目立つようになり、
令和４年度は、施設の改修設計を行った。また、伝統工芸である「白箸づくり」を地元の方の指導で行った。
今後も、町内外に日原地域及び森林館のＰＲを通じて、町の持つ森林資源の周知や日原地域のエコ・ツー
リズムを推進していく。
町は日本一巨樹の多い町であり、その巨樹を公開するため、令和４年度は日原自治会による日原地区内の巨樹コースの整備を実施した。なお、現在八丁橋より先の巨樹コースまでの間が通行止めとなっているた
め指定解除後に再整備を進めることとし、倉沢のヒノキなどの主要コースの維持管理に努める。
文化会館やせせらぎの里美術館、日原ふるさと美術館等の施設を文化活動の活動拠点とするとともに、各
種文化芸術団体が活動でき、相互に協力しながら町の芸術文化が発展するよう、支援を行った。各施設でさらに活発な活動が図られるよう検討をしたい。

【重点項目２】町に伝わる有形・無形の文化財の保護に努めるとともに、文化財の公開・活用を積極的に行い、文化財に触れ親しむ機会の充実を図る。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
町内の文化財の調査研究を継続的に実施し、令和４
町内の文化財や、
年度は、小河内の鹿島踊がユネスコ無形文化遺産に登文化財に値するも◎録、川野車人形が国重要無形民俗文化財に指定されのの発掘、周知た。今後も引き続き、地域に残る文化財を観光や生涯学習の資源として積極的に調査・活用していきたい。
町内にある文化財の保存、活用に関し、その修繕や衣装整備等について、文化財保存事業費補助金交付要
指定文化財等整備綱の規定に基づき補助金を支出するもので、令和４年◎事業補助金の交付
度は「木造十一面観音菩薩立像」の修理並びに「木造伝三面不動尊立像」の修復、「日原鍾乳洞」の防災工事に対する補助を行った。
新型コロナウイルス感染拡大防止のため、町内外の各種イベントへ一部不参加となったが、９月奥多摩水
源地郷土芸能フェスティバル、多摩伝統文化フェステ
文化財の公開、活ィバル 2022「伝承のたまてばこ」への出演、３月川野◎用の推進車人形公演の開催により、広く一般への普及に努めるとともに、保存技能の継承発展を図った。
今後とも文化財資料の保存管理を進め、町民の利用・活用の場を広めたい。
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水と緑のふれあい館の充実○

文化財資料収蔵庫の整備◎

指定文化財の管理と整備○

水と緑のふれあい館は、東京都水道局と奥多摩町の共同で旧奥多摩郷土資料館跡地に建設し平成１０年
１１月２７日にオープンし、令和４年度で開館２４年目を迎えた。
ふれあい館では、町の歴史や文化を知ることができる郷土資料室のスペースを含め、施設管理、展示施設、来館者サービスに関する委託を行い、施設の設置目的を効果的に推進している。令和４年度は新型コロナウ
イルス感染拡大防止のため、小河内の鹿島踊公演、日原の白箸作りと川野車人形の公演を開催し、都市と山村の交流の場として事業運営を行っている。
現在、分散管理を行っている文化財資料を安全に保管するために、火災・盗難・温度等の保管条件を満たす一括保管の可能な収蔵庫等を整備し、文化財を統一的に管理したいため、文化財の活用、保管整備に向けた基本計画作成を行った。
過疎化等により厳しい現状にある地域文化を継承するために、指定文化財の所有者に対して、保存公開のための維持管理費の一部公的支援を行った。また、管理が困難となった民俗文化財をふれあい館に収蔵公開した。

【重点項目３】郷土芸能保存団体の活動に対する支援を行うとともに、児童・生徒が積極的に伝統芸能活動に参加し、継承者となり、将来は指導者として後継者育成を行えるよう教育環境の整備に努める。
（施策・事務事業別点検）
点 検
施策・事務事業名
取組概要等
結 果
高齢化・過疎化で継承が困難となっている郷土芸能の保存伝承は、映像記録の撮影保存を行っているが、
令和４年度は新型コロナウイルス感染拡大防止のた
郷土芸能映像保存
め多くの祭事が中止となったため記録撮影を見合わと団体の育成及び△せた。
支援
現在２０団体で郷土芸能の協議会が設立され保存活動が推進されているが、後継者不足が大きな課題になっている。各地域における祭典の実施に合わせて随時事業再開を図る。
郷土芸能（品）の適
郷土芸能品の保存・管理について、保存会等への公〇切な保存的支援を計画的に行い、適切に保存をしてきた。
平成１４年度から氷川小学校において、地域の人材を活用し、伝統文化を学び伝承する活動を通して、郷土愛を育み、郷土芸能の将来の担い手を育成するため
児童・生徒による「氷川獅子」に取り組んでいる。５・６年生が獅子と○継承事業の実施
篠笛に分かれ、３・４年生のささら、１・２年生のはやし方に分かれて全校で実施している。また、古里小学校においても平成２７年度より５・６年生が篠笛を取り組んでいる。
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「奥多摩町教育委員会の権限に属する事務の管理及び執行状況の点検及び評価」
に関する点検評価有識者（点検評価委員）からの意見等について
日 時：令和５年８月１０日（木）午後２時００分から午後３時４８分まで
場 所：奥多摩町役場 ２階 庁議室
出席者：点検評価委員：池田慎（前奥多摩中学校ＰＴＡ会長、スポーツ推進委員）

大澤美和子（前教育委員）
町教育委員会：教育課長 清水俊雄・指導主事 野田 豊・教育係長 鈴木敏春
【Ⅰ．点検評価委員からの意見について】
全般的事項
点検及び評価の取り組みは、今年で１５年目となった。総評としては、引き続き新型
コロナウイルスの影響はあったものの、学校関係者、事務局職員の努力により多くの施策・事務事業が目標どおり概ね順調に取り組まれている。また、自己点検結果についても妥当な評価がされていたと思える。一部で成果が上がっていない施策事業も令和４年
度はおおむね順調となったが、更に課題や問題点をしっかり見極めて事業内容の見直し等を行い、円滑な事業展開に反映してもらいたい。
項目別意見【基本方針１】＜社会体験、自然体験の推進＞〇奥多摩の豊かな自然や特産物、伝統文化を教材として取り組んでいるということで、地域を知っていただくことにより、子どもたちが郷土愛を育むことにも繋がり、次世代の人材育成の面でもとても良い取り組みだと思うので、今後も継続し、子どもの印象に残るよう、様々な工夫を凝らし、児童・生徒が奥多摩に興味を持てるような取り組みを考えていただきたい。
＜児童・生徒・園児間の交流の推進＞〇移動教室の合同実施等、学校間の交流学習が順調に進められており、児童数が少ない
中、できるだけ多くの仲間と学習する機会がもてるというのは、とても良いことだと思う。また、小学校における他の学年との交流学習、児童・生徒間交流、保育園児との交流についても、こちらもとても良い取り組みであり、児童・生徒又は保護者にとっても交流する事により深い学びができるというのは大変喜ばしいことだと思うので今後もコ
ロナウイルスの感染症対策をしつつ、更に充実した内容で引き続き実施してほしい。

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＜青少年問題協議会の開催＞〇青少年が少なくなってきている中で、チラシを各家庭に配布することだけで、今までと同じような活動でよいのかと感じている。今後どのような取り組みを行い青少年健全育成を推進していくのか、青少年問題協議会で様々な意見交換を行い、協議していただ
きたい。
＜スクールカウンセラーの有効活用＞〇東京都では全員面接を行う対象学年が決まっている中、町では全校児童・生徒の全員面接を行っているということで、相談しやすい状態ができているというのはとても良いと思う。自己採点は〇となっているが◎でも良いのではないか。様々な問題を抱えている親子が多くなってきている中、子どもたちも親もなかなか相談に行きにくいこともあるので、今後は、教育相談室と連携を図りながら常に些細な事でも相談できる雰囲気づ
くりに更に取り組んで充実させていただきたい。
＜メール配信による情報提供の推進＞〇メール配信による情報提供については保護者にとっては絶対に必要であり、大変ありがたいと思っている。また、個人情報の保護の観点からもアプリによる出欠報告や学校からの情報配信など、更に連絡体制の充実が図られたことは大変良いことだと思う。今後も児童・生徒が安全・安心な学校生活が送れるよう、きめ細かい情報の発信をお願いしたい。
＜キャリア教育（職場体験学習等）の推進＞〇職業に関する知識や技能を身につけ、社会に貢献しようとする態度や社会の基本的ルールを学ぶ良い学習だと思う。基本的に生徒自らが自主的に職業を決めるということだが、奥多摩町らしい産業の職業体験など、奥多摩町に興味を持つような体験をしていた
だければ更に良いと思う。
【基本方針２】＜習熟度別指導の推進＞〇少人数の中で、更に少人数に分けて授業展開がなされ、きめ細かい指導ができている
ことは、非常に良いことだと思う。今後も取り組み概要に記載されているとおり児童・生徒の基礎学力の向上のため、授業展開の工夫に努めていただきたい。
＜外国語指導助手（ＡＬＴ）派遣事業、放課後英語教室授業＞〇外国語教育は先行してＡＬＴ派遣事業を実施し、手厚く英語授業の充実を図っている
事は非常に良い。小学生のうちから生の英語に触れる事により素直に受け入れられると思うので、今後も継続して授業を工夫しながら進めていただきたい。

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＜タブレット端末の導入・貸与＞〇ＩＣＴ機器を活用した授業を推進ということで、タブレット端末の導入・貸与で町は大変進んでおり、子どもたちも幸せなことだと思う。これからの時代、どうしても必要なことなので児童・生徒は１人１台使えるのはとても良いことで、有効に使用して学力の向上に繋がれば本当に素晴らしいことだと思う。先生方においてもＩＣＴ研修があるということなので今後も研修を充実し、更なる向上をお願いしたい。また今後はすでに１人１台の端末貸与が行き届いている中で、ＳＮＳによるいじめ等の問題があることか
ら利用についての指導の徹底をお願いしたい。
＜外国語教室の実施＞〇外国語教室については受講生が減少傾向にあるとのことだが、町民の生涯学習の一環であり、良い事業だと思うので今後のＰＲ方法や講義内容を検討し、受講生の増加に努めていただきたい。
＜ウイーンフィル音楽家との交流の推進＞〇「子ども国際交流音楽祭」は長く続いている事業だと思うが、このようなウイーンの著
名な音楽家たちと交流できる機会は大変貴重な体験だと思うので、年々参加する子どもたちが減ってきていて少しもったいないと思う。保護者も子どもの成長を観る機会があ
り良いことだと思うので、今後も事業を継続して、子どもたちが多く参加できるよう努めていただきたい。
【基本方針３】＜スポーツ推進委員活動事業＞〇スポーツ推進事業については町民の体育・スポーツに関する事業を主催、共催しているが児童・生徒たちが参加できる事業があまり無い状況であるため。今後は、年齢に関係なく、町民や児童・生徒が多く参加できる事業を考え、健康体力づくり向上のため、各種事業を実施してほしい。
＜スポーツクラブの育成と活動の支援＞〇地域スポーツクラブのあり方について検討をしたとあるが、点検結果については△でやや順調でないとなっている。中学校のスポーツ部活動が無くなった中でもあるので、子どもから高齢者まで参加できる組織づくりのため、更に体育協会やスポーツ推進委員
会と検討を重ね、スポーツの振興に努めていただきたい。
＜自然を活用した奥多摩らしい教育の推進＞〇山のふるさと村、水と緑のふれあい館等、町内の施設を活用した学習により、地域の文化や自然の大切さを知ることは、子どもたちが郷土愛を育むことに繋がり、大変すばらしいことだと思う。今後も継続して奥多摩らしい教育の推進に努めていただきたい。
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＜移動図書館車の運行＞〇移動図書館の運行については、高齢化に伴いなかなか出歩けない一人住まいの方が町内に増えていると思う。白丸のグリーンウッドのところにも来ているが結構本を借りる方がいる。この事業は必要だと思うため、今後も継続して書籍の充実や高齢者の見守りを兼ねた運行に努めていただきたい。
【基本方針４】＜新任・転任研修の実施＞〇公募制度により奥多摩の学校を希望してくる先生がいるというのは良いことなので、奥多摩町が目指す教育目標など新任・転任で来た先生方の研修を行い、町への理解を深めることは児童・生徒の指導や学校経営にも大きく影響があると思われるので、今後もしっかりと研修を実施していただきたい。
＜こども１１０番の家＞〇児童生徒等が危険や不安を感じた時の緊急避難場所として実施しているこども１１０
番の家については、こどもの安全、安心のためにとても良い取り組みだと思う。移住で転入してきた世帯もだいぶ増えたと思うので、協力者の見直しを行い、今後もしっかりと目につく緊急避難場所となるようにしていただきたい。
【基本方針５】＜伝統文化の継承、活用、児童生徒による継承事業の実施＞〇氷川小学校、古里小学校とも伝統文化に触れる機会があり各地域で継承していく方が減少している中、子どもたちに郷土芸能に親しんでもらうとても良い取り組みだと思う。
このような取り組みにより各地区の郷土芸能団体も大変助かっていると思う。後継者不足の解消のため、更に充実した内容にしてほしい。
＜文化財の公開、活用の推進＞〇文化財の公開、活用の推進については、小河内の鹿島踊りがユネスコ無形文化遺産に登録されたことや、川野の車人形が国の重要無形民俗文化財に指定されたことにより町の文化財の価値が証明された。また川野の車人形においては今年度ワークショップを実施されるみたいなので、鹿島踊りも同様に、今後も広く一般の方への普及に努めていた
だきたい。
＜文化財資料収蔵庫の整備＞〇現在、分散管理を行っている文化財は貴重なものだが、年々劣化していくので、一括で収蔵することは大変重要なことではないかと思う。令和４年度は保管整備に向けた基本計画を行ったとのことなので、今後も計画的に整備を進め、適正な保存管理に努めていただきたい。
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【Ⅱ．教育委員会総括】
近年、過疎化により青少年人口が減少している当町にとって、児童・生徒の社会性を育むうえでの教育環境や学校運営など、様々な面に大きな影響を及ぼすことが懸念されています。
これらを踏まえ、町教育委員会では、「住みたい 住み続けたい みんなが支える癒しのまち奥多摩」をまちづくりのキャッチフレーズとする町の第５期長期総合計画を指針として、教育目標である次代の町を担っていく人材の育成を最重点課題に置き、知・徳・体の調和のとれた人間を育てるため、「確かな学力」、「豊かな心」、「健やかな体」を育成する
教育を推進し、子どもたちの「生きる力」を育むために、学校、家庭、地域が連携し、生涯を通じて、学び、支え合うことのできる地域社会の実現と、まちづくりの基本方針の１つである「町の中と外から関心を持たれる教育のまちづくり」を推進するために、その成果を検証しながら事業に取り組んで参りました。
こうした取り組みを進めるにあたっては、創意工夫を図りながら、目標を立てて事業を進めることが重要です。今回、豊富な経験と知識を持つ２名の有識者から様々なご意見やご指摘をいただけたことは、今後の教育委員会活動の充実と事業展開を行っていくうえで大変貴重なものとなりました。
町教育委員会としましては、点検・評価制度等を基に、いただいたご意見等について課
題を明らかにしながら教育施策の推進に努めて参ります。

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