学 1年科

年 類: Ⅱ

目 世界史 A単

名

位 単位 2数

使
用【教科書】
帝国書院 明解 世界史 A

教 【副教材】
材 明解世界史Ａノート 新課程用

○学習目標

・近現代中心の A 科目を履修し、現代日本に生きる私たちに関係する文明の歩みを明らかにし、また、世界史の流れの中で日本史をとらえ直します。
・次年度に学習する世界史 B への橋渡しとして、基礎的な世界史理解の素養を涵養します。
○評 価・定期考査 70％
・準拠ノートを利用した宿題など、平常点30％

○学習内容
学学習内容

期

１

学習の目的

・東アジア世界・古代から中世までの各地域の歴史を概観し、近代・現代につ・南アジア・東南アジア世界

ながる文明の流れの根っこを理解する。

・西アジア世界・モンゴル帝国など他地域にまたがる帝国、シルクロードや地・ヨーロッパ世界

中海を取り巻く交易圏を概観し、大航海時代を境に一体化して・ユーラシアの交流圏いく世界を学習する準備をする。
・各地域で発達する宗教・文化を概観し、世界の一体化と諸地域の対立の根源を探る。

・アジア諸帝国の繁栄・大航海時代から帝国主義までの知識を教授し、現在の西洋優・一体化の始まりとヨーロッパの主権 位の世界が確立する経緯を理解させる。

２

国家

・主権国家から啓蒙思想、市民革命、産業革命の過程で、現在・ヨーロッパ近代の確立の民主国家の基礎である経済活動の自由・基本的人権・三権分・アジア諸国の変貌と日本立などの思想の源泉を理解させる。

・帝国主義時代・西欧優位の国際関係の確立と不可分な、アジア・中南米・アフリカの受難を教授し、現在の国際関係にも通底する帝国主義の概念を、経済的な側面から理解させる。

・急変する人類社会・両大戦が帝国主義の総決算であったことを理解させ、「ファ・二つの世界大戦と平和シズム vs 民主主義」といった陳腐な二項対立に落とし込まな・米ソ冷戦とアジア・アフリカ諸国い様に導く。

・地球社会への歩みと日本・冷戦に至った経緯、その経過を教授することで、「核」の存在で世界戦争こそ起きていないものの、世界を動かしている基３

礎的概念が帝国主義時代と何ら変化が無いことを理解させる。
・「国際連合＝世界政府」といった誤解を招かない様に慎重に理解させる。
・ソ連の崩壊、グローバリゼーションの流れの中で、「万人の万人に対する闘争」といった帝国主義的な要素はより強まっていることを確認する。

学 2年
科

年 類: Ⅱ

目 世界史 B

単名

位 単位 3数

使用
教材

【教科書】
山川出版 詳説世界史【副教材】
一問一答世界史Ｂ用語問題集

改訂版

世界史のミュージアム

○学習目標

・古代から現代にいたる通史の概観を理解し、基礎的な歴史用語を身に付ける。
・次年度に入試で使うことを十分に意識させ、受験科目として十分に得点源とするべく実力を養成する。
○評 価

・定期考査（中間・期末）・小テスト
・提出物（問題プリント，授業ノートなど）
・学習状況（授業に取り組む姿勢，出席状況など）
○学習内容
学

学習内容

期１

学習の目的

・オリエントと東地中海世界

・西アジア・地中海世界・南アジア世界の形成、東アジア・内・アジア・アメリカの古代文明

陸アジアの形成過程。またイスラーム世界の拡大と、ヨーロッ・東アジア世界の形成

パ世界の形成、変動の様子を理解させる。

・内陸アジア世界の変遷
・イスラーム世界の形成と発展
・ヨーロッパ世界の形成と発展

２

・アジア諸地域の繁栄

・アジア諸地域世界の繁栄と成熟、ヨーロッパの拡大と大西洋・近代ヨーロッパの成立

世界、ヨーロッパ・アメリカの変革と国民形成、世界市場の形

・ヨーロッパ主権国家体制の展開

成及び帝国主義と世界の変容を理解させる。

・欧米における近代社会の成長
・アジア諸地域の動揺
・帝国主義とアジアの民族運動

３

・二つの世界大戦

・二つの大戦と世界、米ソ冷戦と第三勢力。現代社会における・冷戦と第三世界の自立

国際対立と協調、科学技術の発達と現代文明、またこれからの・現代の世界

世界と日本のあり方について理解を深める。

学 2年
科

年 類: Ⅰ･S

目 世界史 B単

名

位 単位 4数使用【教科書】
帝国書院 新詳 世界史Ｂ

教 【副教材】
材 新詳世界史Ｂノート 整理と演習 新課程用

○学習目標

○世界の歴史の大きな枠組みと流れを理解させ、文化の多様性と現代世界の特質を広い視野から考察させることによって歴史的思考力を培い、日本人としての自覚と資質を養う。
○・Ⅰ類平均 10 点アップ

S 類平均 10 点アップ。 ・Ⅰ・S 類から私大の一般入試を受験させる。

○評 価

定期考査 70％

各考査は、教科書・ノート・ワーク・プリントから出題する。課題時間中のプリント提出。10％は出席点。

20％

毎総得点で評価する。出席すべき時間の３分の１以上の欠席があると評価せず、単位も与えない。
○学習内容
学

学習内容

期

１

２

３

学習の目的

・文明以前の人類

・ 人類の特徴とその起源について考察し、人類の進化の過程・オリエント世界と東地中海世界を理解させる。

・地中海世界と西アジア

・ 西アジアとエジプト、インドの民族がオリエント世界に与・南アジア世界えた影響について理解させる。

・東アジア世界・ 仏教・ヒンドゥー教の成立が諸地域に広まっていき流れを・東南アジア世界の形成説明する。仏像などの過去の文化財を学習する。

・イスラム世界の成立と発展

・6～9 世紀の西アジアの情勢の変化に注目させ、イスラーム成・東アジア世界の変容立の背景を理解させる。

・ヨーロッパ世界の成立と変容

・中国史の流れ、支配体制・軍事・行政・財政などすべての政・中華帝国とアジア策を理解させる。

・大交易時代・産業革命がイギリスで始まった背景・要因について理解させ・産業資本主義の発展と帝国主義近代世界の流れを理解させる。

・アジア諸地域の変革運動

・第一次世界大戦の原因・経過・影響のみならず、戦争が帝国・世界戦争の時代主義諸国の対立・抗争の結果起こった帝国主義戦争であったこ・国民国家体制と東西の対立とを理解させる。
・第二次世界大戦が、第一次世界大戦の総力戦・イデオロギー戦という性格を、はるかに上回った点に留意するとともに第二次世界大戦の一環として太平洋戦争の意味を正しくとらえさせる

学 2年
科

年 類: Ⅱ文

目 日本史 B単

名

位 単位 4数

使用教材

【教科書】
山川出版 詳説日本史【副教材】
一問一答日本史Ｂ用語問題集(大改訂)日本史のアーカイブ○学習目標

・古代から近代までの知識を教授し、中学時代に学んだ日本史の知識とリンクさせる。
・考古学や民俗学なども含めた、歴史学の最新の研究の成果を十分に織り込み、日本史の全体像が理解できるように心がける。
・次年度に入試で使うことを十分に意識させ、受験科目として十分に得点源とするべく実力を養成する。
○評 価

・定期考査 80％
・問題演習など、平常点 20％
○学習内容
学期

１

学習内容

学習の目的

・日本文化のあけぼの

・古代の日本社会は大陸との密接な関係の下で築かれた事を理・律令国家の形成解させる。

・貴族政治と国風文化・平安朝で大陸と距離を置くことにより、独自の日本的な文化・中世社会の成立の基礎ができたことを理解させる。
・貴族政治の行き詰まりと、武家政治が望まれた背景を理解させる。
・貴族政治から武家政治への流れと両者の違いを理解させる。

２３・武家社会の成長

・伝統的な「和の社会」と真っ向から対立する近世初期の特異・幕藩体制の確立性を理解させる。

・幕藩体制の展開

・戦国日本の総決算としての江戸初期武断政治と、戦後処理と・幕藩体制の動揺しての文治政治を対比させる。

・近代国家の成立・不平等条約改正のための近代化という視点から、帝国主義を俯瞰する。

学 2年
年 類: Ⅱ理科目 地理 B名【教科書】
使 帝国書院 新詳地理Ｂ
用 帝国書院 新詳高等地図

単教 【副教材】

位 単位 4

材 一問一答地理用語問題集

数

フォトグラフィア地理図説○学習目標

・地理的な見方や考え方及び千尋の読図や作図などの地理的技能を身につけることができるよう系統的・計画的に指導する。
・現代世界の動向や地域の変容に留意し、歴史的背景を踏まえて地域性を追及するようにする。
・地域性を追求する過程で政治、経済、生物、地学的な事象も必要に応じて扱うことができるが、それらは地域性を理解するのに必要な範囲に留める。
○評 価

・定期考査 80％
・提出物・学習状況 20％
○学習内容
学

学習内容期

１

学習の目的

・自然環境と生活・生活の舞台としての地形について，山地に住む人々と低地に・資源と産業

住む人々の地形と生活のかかわりを，写真などを通して考察す

・生活と文化る。世界の地形について，営力的分類から大観し，それぞれの・市町村規模の地域調査

地形の特徴と災害と恩恵など人間生活への影響を考察する。

・国家規模の地域調査

・生活に影響を及ぼす気候について，熱帯・乾燥帯・温帯・亜・州・大規模の地域調査

寒帯の気候と生活とのかかわりを，写真などを通して考察する。世界の気候について，その成り立ちを大観し，それぞれの気候区の特徴と農業など人間生活への影響を考察する。
・日本の自然の特徴と人々の生活について，地形や気候の特徴と自然災害の特徴を理解するとともに，開発のあり方を考察する。

２・グローバルに結びつく現代世界・地図でとらえる現代世界について，地図化のメリットや地図・近隣諸国の研究化でわかることを考察し，地図化の技能を習得する。地図化し・地図でとらえる現代世界てとらえる南北問題について，生活基盤や教育をめぐる問題を・地域区分でとらえる現代世界考察する。

・人口・食料問題

・地域区分でとらえる現代世界について，地域区分の目的と方・都市・居住問題

法を考察する。地域区分でとらえる現代世界の課題について，アフリカやラテンアメリカを例にその課題を考察する。
・人口・食料問題について，世界の人口の動向と食料生産の地域的なかたよりを考察する。さまざまな人口・食料問題について，中南アフリカとデンマークを例に，発展途上国と先進国の事例を考察する。

３

・環境・エネルギー問題

・日本の都市・居住問題について，人口集中の視点から考察す・民族・領土問題

る。都市・居住問題への取り組みについて，発展途上国と先進・21 世紀の世界の諸問題

国の問題解決には何が必要かを考察する。環境・エネルギー問
題について，世界の環境・エネルギー問題がどのようにして起こっているのかを発展途上国と先進国の視点から考察する。
・さまざまな環境・エネルギー問題ついて，東南アジア・サヘル・中国を例に，熱帯林破壊・砂漠化・酸性雨の事例を考察する。日本の環境・エネルギー問題について，どのような取り組みをしてきたかを考察する。
・環境・エネルギー問題の解決への取学
年

科目 社会演習名2年
類: Ⅰ選 使択者

用単教位 単位 2

材数

【教科書】
帝国書院 新詳 世界史Ｂ
【副教材】
新詳世界史Ｂノート 整理と演習 新課程用

○学習目標

・世界の歴史の大きな枠組みと流れを理解、知識の定着。
・次年度に入試で使うことを意識させ、受験科目として十分に得点源とするべく実力を養成する。
○評 価

・定期考査（中間・期末）・小テスト
・提出物（問題プリント、授業ノートなど）
・学習状況（授業に取り組む姿勢，出席状況など）
○学習内容
学

学習内容

期

学習の目的

・文明以前の人類・諸地域世界の形成及び、交流と再編の理解、知識の定着を図・オリエント世界と東地中海世界る。

・地中海世界と西アジア

１・南アジア世界・東アジア世界・東南アジア世界の形成

２・イスラーム世界の成立と発展

・イスラーム世界の形成と拡大、ヨーロッパ世界の形成と変動、・東アジア世界の変容拡大。またヨーロッパ・アメリカの変革と国民形成、帝国主義

・ヨーロッパ世界の成立と変容と世界の変容について、理解、知識の定着を図る。

・中華帝国とアジア・大交易時代・産業資本主義の発展と帝国主義

３

・アジア諸地域の変革運動・二つの大戦と世界、米ソ冷戦と第三勢力、冷戦の終結と地球・世界戦争の時代社会の到来について、理解、知識の定着を図る。

・国民国家体制と東西の対立

学
年

科目 地歴演習(日)名

3年
類: Ⅱ文 使
選択

用

【教科書】
山川出版 詳説日本史

単教 【副教材】

位 単位 4

材 一問一答日本史Ｂ用語問題集

数(大改訂)日本史のアーカイブ○学習目標

・近･現代史の知識を教授し、古代･中世の歴史と現在をリンクさせる。
・大学入試の様々な出題形式に対応できる実力を身につける。
・通史だけではなく、テーマ史にも対応できる実力を身につける。
○評 価

・定期考査 80％
・問題演習など、平常点 20％
○学習内容
学期

１２

学習内容

学習の目的

・日露戦争後の日本・帝国主義的拡大の主目的が、経済権益であったことを理解さ

・第一次世界大戦と戦後の日本せ、基本的な世界構造が現在と変わらないことを教授する。

・第二次世界大戦

・二度の世界大戦が帝国主義の総決算であることを理解させ、・占領・国際社会への復帰

戦後の体制も戦勝国中心のものであることを見抜く目を養う。

・高度経済成長と石油危機

・冷戦体制を通して、戦後の世界でも帝国主義が変わっていな・新しい国際秩序と日本の課題いことに気付かせる。

・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

３

・テーマ史形式の問題演習

・縦割りの歴史の知識を横断的に運用できることを目指す。

学年

科
目 地歴演習(世)名3年
類: Ⅱ文 使
選択用

【教科書】
山川出版 詳説世界史

単教 【副教材】

位 単位 4

材 一問一答世界史Ｂ用語問題集

数

改訂版

世界史のミュージアム

○学習目標

・世界の歴史の枠組みと流れ、知識の定着。
・大学入試の様々な出題形式に対応できる実力を身につける。
・通史だけではなく、テーマ史にも対応できる実力を身につける。
○評 価

・定期考査 80％
・問題演習など、平常点 20％
○学習内容
学期

１

学習内容

学習の目的

・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

２・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

３

・テーマ史形式の問題演習

・縦割りの歴史の知識を横断的に運用できることを目指す。

学 3年
年 類: Ⅱ理科目 地理 B名【教科書】
使 帝国書院 新詳地理Ｂ 初訂版
用 帝国書院 新詳高等地図

単教 【副教材】

位 単位 4

材 一問一答地理用語問題集

数

フォトグラフィア地理図説○学習目標

・大学入試の様々な出題形式に対応できる実力を身につける。
○評 価

・定期考査 80％
・問題演習など、平常点 20％
○学習内容
学

学習内容

期

１

学習の目的

・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

２・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。

総合問題

・ センター入試・私大一般入試を直前に控え、テーマ史の総まとめを行なう。

３※センター入試得点率 7 割、私大一般入試得点率 6 割を目標とする。

学 3年
科

年 類: Ⅰ･S

目 日本史 B単

名位 単位 4数

使
用

【教科書】
山川出版 詳説日本史

教 【副教材】
材 授業用 詳説日本史整理ノート○学習目標

・古代から現代にいたる通史の概観を理解し、基礎的な歴史用語を身に付ける。
・通史だけではなく、テーマ史など大学入試の様々な出題形式も対応できる実力の養成を目指す。
○評 価

・定期考査（中間・期末）・小テスト
・提出物（問題プリント，授業ノートなど）
・学習状況（授業に取り組む姿勢，出席状況など）
○学習内容
学期

学習内容
・古代国家の形成と古代文化

１・ 古代の日本社会は大陸との密接な関係の下で築かれた事を原始社会･大陸文化の摂取理解させる。

律令国家の形成･貴族政治・ 平安朝で大陸と距離を置くことにより、独自の日本的な文・武家社会の形成と中世文化化の基礎ができたことを理解させる。

武家社会の形成・ 貴族政治の行き詰まりと、武家政治が望まれた背景を理解下克上の社会させる。

・近世社会の形成と庶民文化の展開

・ 伝統的な「和の社会」と真っ向から対立する近世初期の特天下統一・幕藩体制の成立異性を理解させる。

近世社会の発達･近世社会の動揺

・ 戦国日本の総決算としての江戸初期武断政治と、戦後処理

・近代国家の形成と国民文化の発展

２

学習の目的としての文治政治を対比させる。

開国から明治維新･立憲政治の形成

・ 不平等条約改正のための近代化という視点から、帝国主義日本の近代化･デモクラシーを俯瞰する。

激動する世界と日本・ 後発帝国主義国としての経済的要求から、軍国主義化せざるを得なかった背景を理解させる。

・現代の世界と日本

３・ 敗戦と占領、その後の国内改造が現在に及ぼした影響を考占領と国内改革えさせる。

高度経済成長・ 当たり前の国家としての主権を一部放棄して、経済成長路石油危機と低成長線をとらざるを得なかった背景を理解させる。

新しい国際秩序・ 伝統的な日本の国柄を踏まえて、日本人として世界と対峙する姿勢を考えさせる。

学年

科
目 日本史
名3年
類: Ⅰ選 使択者用

単教位 単位 2

材数【教科書】
山川出版 詳説日本史【副教材】
・一問一答日本史Ｂ用語問題集○学習目標

・大学入試の様々な出題形式に対応できる実力を身につける。
○評 価

・定期考査 80％
・問題演習など、平常点 20％
○学習内容
学期

１

学習内容

学習の目的

・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

２・センター試験形式の問題演習

・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。

・記述形式の問題演習

・用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選・論述形式の問題演習

別が出来る目を養う。
・歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

３

・テーマ史形式の問題演習

・縦割りの歴史の知識を横断的に運用できることを目指す。

学
年

科
目 世界史
名

3年
類: Ⅰ選 使択者用

単教位 単位 2

材数【教科書】
帝国書院 新詳 世界史Ｂ
【副教材】
新詳世界史Ｂノート 整理と演習 新課程用

○学習目標

・通史だけではなく、テーマ史にも対応できる実力を身につける。
○評 価

定期考査 70％

各考査は、プリントから出題する。課題 20％ 毎時間中のプリント提出。10％は出席点。 総得点で評価する。出席すべき時間の３分の１以上の欠席があると評価せず、単位も与えない。
○学習内容
学

学習内容

期

センター試験形式の問題演習

学習の目的
・選択問題の形式に慣れ、正答と誤答の選別が出来る目を養う。
・正答の選択肢であれば正答である根拠、誤答の選択肢であれば誤答である根拠がそれぞれ述べられるようにする。

１※資料集・用語集を用いた調べ学習の方法は、最低限身につけさせる事とする。

私大形式(記述＆論述)の問題演習

・ 用語の知識を深め、「解答する問題」と「飛ばす問題」の選別が出来る目を養う。
・ 歴史の流れを把握し、言葉で表現できる技能を養う。

２・ 縦割りの歴史の知識を横断的に運用できることを目指す。
※自力で過去問を解いた段階での正答率を 5 割まで引き上げることを目標とする。

総合問題

・ センター入試・私大一般入試を直前に控え、通史・テーマ史の総おさらいを行なう。

３※センター入試得点率 7 割、私大一般入試得点率 6 割を目標とする。

学 1年
科

年 類: Ⅱ

目 現代社会

単名

位 単位 2数

使用【教科書】
実教出版 最新現代社会

教 【副教材】
材 (新課程)最新現代社会演習ノート○学習目標

１．現代社会と人間について、広い視野に立って理解を深める
２．現代社会の基本的な問題について、主体的に考え公正に判断する力や、人間としての在り方生き方について考える力の基礎を養います。
３．自らの個性を発揮し、文化・福祉の向上、発展に貢献する能力と、平和で民主的な社会生活の実現、推進に向けて主体的に参加・協力する態度を育てます。
○評 価

定期考査（中間・期末）
提出物（学習プリント，ノート等）

平常の学習状況（授業に取り組む姿勢，出席状況等）

○学習内容
学
期

学習内容

学習の目的

私たちの生きる社会・地球環境問題の現状について把握させるとともに、これらの現代の社会と人間問題は自分たちにとって身近な問題であることに気づかせ現代国家と民主政治る。・資源・エネルギーの利用において国家間の利害が衝突している現状を認識させる。とくにエネルギー問題にあっては、国内の情勢だけでなく国際的な動向にも注目させ、原子力や新エネルギーによる発電がどうあるべきか考察させる。

１

・青年期の意義と自己形成の課題について考察させ、青年としての生き方を自覚させる。
・倫理や進路指導と関連させる。・先哲の思想や宗教の意義に触れ、人間としていかに生きていくべきかを考察させる。
・現代社会で「正義」「公正」「幸福」はいかにすれば達成されるのか、さまざまな思想家の主張を比較・考察させる。

日本国憲法の基本的性格

・日本国憲法の基本原則と政治機構、民主政治における世論形

日本の政治機構と政治参加成と政治参加の意義などを理解させ、民主政治において主体的現代の経済社会と国民生活に生きる人間としての在り方生き方を考えさせる。

日本経済の特質と国民生活

・議会制民主主義と権力分立について、その意義や多数決の原理と運用方法などについて理解させるとともに、民主政治の権２

力分立の意義を法の支配や基本的人権の保障と関連づけて理解を深めさせる。
・民主政治のもとでは、国家の行為に対して最終的には国民自らが責任をもつことになるということを理解させる。
・法に関する基本的な考え方を身に付けさせる。
・激動する経済社会について、様々な角度から理解を深めさせ、個人や企業の経済活動における社会的責任について考察させる。
・金融の意義や役割を理解させるとともに、金融政策の目的と手段について理解させる。
・都市型・生活型公害や身近な環境汚染の事例をもとに、その解決には法整備だけではなく、個人や企業にも社会的な責任が課されていることに気づかせる。
・近年の雇用や労働の動向を、経済社会の変化や国民の勤労権の確保の観点から考察させる。
・人間として生活が保障される社会保障制度の意義や役割を理解させるとともに、医療・介護・年金などの保険制度にみられる現状と課題を理解させる。
国際政治の変化

・主権や国際政治、国際経済などの諸問題を理解させ、国際社国際経済の動向と国際協力会における日本の役割や日本人の生き方を考えさせる。
・国際政治は国連を中心として、国際経済は貿易や為替を中心として身近な問題として考えさせる。・国際経済は、輸入品の３価格や海外旅行など身近な例を挙げて解説する。
・情報通信技術の発達や世界的な規制緩和により、経済のグローバル化が展開していることに注目させるとともに、地域的経済統合が進展する背景や影響について考察させる。
・経済協力や国際的な援助の在り方について、国家間の方策だ
けでなく、ＮＧＯやＮＰＯなど

学 1年
科

年 類: Ⅰ･S

目 現代社会

単名

位 単位 2数

使
用

【教科書】
第一学習社

高等学校 新現代社会

教 【副教材】
材 新現代社会ノート○学習目標

・人間の尊重と科学的な探究の精神に基づいて，広い視野に立って，現代の社会と人間についての理解を深めさせ，現代社会の基本的な問題について主体的に考え公正に判断するとともに自ら人間としての在り方生き方について考える力の基礎を養い，良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。
○評 価

・定期考査（中間・期末）・小テスト
・提出物（問題プリント，授業ノートなど）
・学習状況（授業に取り組む姿勢，出席状況など）
○学習内容
学
期

１

２

学習内容

学習の目的

・現代に生きる私達の課題

・地球規模の環境問題・資源の有限性・科学技術の発達が社会・現代の経済社会と私達の生活や生活をどのように変えてきたか考えさせ、理解させる。

・現代の経済社会と私たちの生活・現代社会の特質と社会変化について理解させる青年期にあた・国際経済の動向と日本の役割ることをテーマに置き、一人前の人間として自立するために何・現代の民主政治と私達の生活をしたらいいのか、考えさせる。生涯学習していくことの意義を考えさせる。技術革新や産業構造の変化、政府と経済の経済的役割を理解させる。憲法や権利についても考えさせ、理解させる。

３

・国際政治の動向と日本の役割・国際政治の動向と日本の役割について考え、理解させる。民・民主社会の倫理

主社会の倫理観を学ぶ。

学 3年
科

年 類: Ⅱ文

目 倫理

単名

位 単位 4
数

使用
教
材

【教科書】
第一学習社

高等学校 倫理

【副教材】
倫理ノート
ﾃｵｰﾘｱ

最新倫理資料集○学習目標「青年期の課題と人間としての在り方生き方」と「現代と倫理」を学ぶ。
○評 価

定期考査 80％

各考査は、教科書、ノート、倫理ノートの中から出題する。課題20％

倫理

ノート・ノート。 総得点で評価する。出席すべき時間の 3 分の 1 以上の欠席があると評価せず、単位も与えない。
○学習内容
学

学習内容

期

学習の目的

青年期の課題と自己形成・人間として ・よく生きることを求めての自覚・国際社会に生きる日本人とし ・青年期の課題 ・自己の探究

１ての自覚

・現代の青年期 ・ギリシャの思想・キリスト教 ・イスラーム・仏教 ・中国の思想について理解する。

国際社会に生きる日本人としての自・日本の風土と伝統

覚・現代に生きる人間の倫理・元来思想の受容
・町人意識のめざめと庶民思想
・西洋思想との出会い
・現代の特質と倫理的課題
・人間の尊厳２

・近代の科学革命自然観
・自由で平等な社会の実現
・人間性の回復と主体性の確立
・現代の思想と人間像
・生命への畏敬と社会奉仕について理解する。
現代の諸課題と倫理

３

・生命倫理と課題 ・環境倫理と課題
・家族・地域社会と課題
・情報社会と課題 ・異文化の理解と課題
・人類の福祉と課題について理解する。