横浜国立大学 副専攻プログラム

地 域交 流 科 目 履修案内 2024
Yokohama National University

Undergraduate sub-major program“Local-exchange Subjects ”

2024 Syllabus

オリエンテーション は 動画で配信！
下 記 の HP を 通 じ て Yo uT u be等のオリエンテーション
情 報 を チ ェ ッ ク し て ください。

https://chiki-ct.info/kouryu

グローバルな視野をもって地域課題を解決する

先端的かつ複合的な 実践能力を身につける プログラム
Th is pro g r a m t r a in s stu d en ts to so l ve local challenges
wit h a g l o b a l p e r sp ec ti ve a n d ac q ui re advanced, integr al, pr actical skills.

『地域交流科目』の概要
Outline “Local-exchange Subjects ”

グローバル化が進むなかで、実際の経済活動の場である都市・地域の活力を維持し、そこに生活する市民の生活の質をいかに高めていくかが、21 世紀初頭の課題になってきています。
このような現代的課題とニーズに対応するため、本学では、「教育学」「経済学」「経営学」「理工学」「都市科学」が連携して、各学部領域を横断して学べる副専攻プログラム「地域交流科目」を設置し、グローバルな視野をもって地域課題を解決できる先端的かつ複合的な実践能力を身につけるプログラムを設けています。
＊副専攻プログラムとは

副専攻とは、自分自身が所属する主専攻（学部）以外の分野を系統的に学習するプログラムです。
副専攻プログラムである「地域交流科目」は、「地域」に関わる知識を学部横断型で学び、地域への「交流」を踏まえながら、実践能力を身につける副専攻プログラムとなっています。
＊副専攻プログラムの修了認定

・修了認定の要件を満たし、「修了認定申請書」を自己申請すると、修了認定を受けることができます。
・修了が認定されると、成績証明書の特記事項欄に「副専攻プログラム（地域実践）修了」と記載されます。
・これまでの実践的な取り込みを就職や進学の際に端的にアピールするものとして効果が期待できます。
＊ About the Undergraduate sub-major program “Local-exchange Subjects ”
Local-exchange Subjects connects independent subjects from all departments to train students as young
talent who can solve local challenges with a global perspective. This program consists of ①Core-Lecture
subjects , ②Special Lecture subjects, ③Practical subjects. On completion of these ten credits throughattendance and participation, the student will be awarded a completion certiﬁcate for the accredited
sub-major program.

修了認定：計10単位＊地域交流科目のプログラム体系

・実践科目は各地域の課題を解決するために実践的活動です .
・地域課題実習やその他の実践的な授業から、学生は選択できます .
・多くの学生が複数年にわたり履修・参加しています .
・ThePractical subjects are active to solve the problem in local.
・・・・・・・・・・・・・・・Student can select a project from the Local Challenges Trainings .
・Many students are studying it over the years.
・講義科目は各学部から提供されている地域に関する専門的講義です .
・・・・・・・・・・
・自分自身が所属する学部以外の講義の受講が可能です .
・Special Lecture subjects are picked up by each department about the Global-Local.
・It is possible to take the lectures outside of the department you belong to.

・コア科目では地域に関する基礎的な知識を学べます .
・・・・
・地域で活躍する教員・実務者・行政によるオムニバス講義です .
・Learn about the basics of local areas.
・Omnibus lecture by the professor , businessman, government.

地域課題実習Ⅰ~Ⅵの
到達目標：

実践力
をつける

Ⅴ・Ⅵ：
【マネージメント力】

実践科目

Ⅲ・Ⅳ：
【リーダーシップ力】

Practical subjects

Ⅰ・Ⅱ：【アクティブ力】

2 or 4 単位

専門力を養う講義科目

Special Lecture subjects

4 単位

各専門領域を超えて広い視野を養う

コア科目

Core-Lecture subjects

2 or 4 単位単位の修得例：
コア科目 4 単位 + 講義科目 4 単位＋実践科目 2 単位＝計 10 単位
コア科目 2 単位 + 講義科目 4 単位＋実践科目 4 単位＝計 10 単位※地域課題実習は 2022 年度から地域課題実習Ⅴ、Ⅵが加わります。各段階の到達目標は下記のとおりです。
・地域課題実習Ⅰ・Ⅱ：【アクティブ力】 対象とする地域の特徴や課題、およびプロジェクト活動の内容を把握する。
プロジェクト活動を通じてコミュニケーション力をつけ、能動的およびアクティブに活動を実践できる力をつける。
・地域課題実習Ⅲ・Ⅳ：【リーダーシップ力】 プロジェクト内のグループの班長、さらにはプロジェクトのリーダーとして、活動を推進する力をつける。また、地域関係者との連絡・調整を行うことができるコミュニケーション力を身につける。
・地域課題実習Ⅴ・Ⅵ：【マネージメント力】 プロジェクトのリーダーとしてプロジェクトをマネージメントする力を身につける。
また、地域課題実習全体に目を向けて横断的な連携や、国内外における様々な取組みに目を向けた情報発信など、
プロジェクト活動の更なる発展や展開方法などを図る力をつける。

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履修・申請の流れ

Step for the take the subjects and applications「オリエンテーション」は 動画で配信！
下 記 お よ び 右 の Q Rコ ー ド に よ る
H P を 通 じ て Y o uT ube等 の 情 報 をチェックしてください。

https://www.chiki-ct.info/kouryu

地域交流科目の説明や、
地域課題実習の各プロジェクト等の紹介があります。
教員や昨年から履修・参画している学生達からの楽しく充実したプレゼンテーションが盛り沢山。
気になる方はCheck out！

「履修登録」どちらの単位としても認められます。
最重要 most important!

副専攻として履修する単位が、各学部における卒業取得要件と重なる場合は、

実践科目：「地域課題実習」を履修・参画する全員の方へ：
地域課題実習のⅠ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ,Ⅵのいずれかを履修登録した上で、「所属したいプロジェクト」を、下記サイト (QR コード）の「地域課題実習 参画プロジェクト申請フォーム」から登録申請をしてください。

https://forms.oﬃce.com/r/X11e0d7UCy* 地域実践センターの HP サイトにも、
上記 form アドレスは掲載されてます。

（登録申請をしないと成績が付きません！）

申請〆切は4月19日（金）23:59まで「地域交流科目」 計 10 単位

修了認定
申請書

地域課題実習は1年間を通じて同じプロジェクトを履修・参画してください。

「修了認定」の申請＊修了認定は自己申請によって認定されます。

修了認定の要件：①：コア科目 2単位以上 取得②：講義科目③：実践科目 2単位以上 取得④ ：上 記 ① と ③ の 合 計 6 単 位 以 上⑤ ：講義科目と合わせて上記①~③の 合 計が10単位以上＊2022年度の申請分から「GPA 3.0以上であること」の要件が外されました。

地域課題実習を「単位履修なしで参画したい人」も所属したいプロジェクトの登録申請をして下さい。

秋学期に、地域課題実習を履修登録し忘れないように！
忘れる人が多いです。>̲< ;

要既読

要既読

要既読

「地域交流科目」は、4年間をかけて、どの科目・授業から履修しても良いです。

申請〆切：4/19, 11/22, 2/14*
修了認定は自己申請によって認定されます。
修了申請を出すタイミングは、単位取得直後でも、就活・進学前の時期でも
OKデス。

要既読

・申請の〆切後：1ヶ月後ぐらいに認定がされます。
・提出は随時受け付けています。

＊申請方法が、2022年度より変更されます。

修了申請する人は、下記の申請フォームを通じて申請してください。

*下記フォームにおいて「貴方の地域交流科目の単位取得状況・結果を、事務局を通じて確認すること.」を承認することで、成績証明書の提出は不要になります。

修了申請フォーム：https://forms.oﬃce.com/r/0Y4g6Z0umd* 地域実践センターの HP サイトにも、上記 form アドレスは掲載されてます。

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「地域交流科目」一覧

The List of the “Local-exchange Subjects ”●各授業の内容は、全学教育科目および各専門科目のシラバスをご確認ください。

3●閉講科目

講義科
目●昨年度まで地域交流科目の選択必修科目（講義科目）に登録されていた講義で、今年度から閉講になっている講義も、修了認定をするための科目として位置づけられます。

健康スポーツ演習B
健康スポーツ演習B
全学教育科目グローバルビジネス・コミュニケーション
海と地域のつながりと活性化
自然地理学
共生社会論ID（社会生活論）
共生社会論ⅡB（国際社会学）
教育学部
グローバリゼーションと地域社会Ⅱ
生物学特講Ⅰ
日本史概論Ⅰ
経済学部 民法Ⅳ
産業分析
Operations Management
経営学部 生産システム論
生態会計論Ⅰ
生態会計論Ⅰ
理工学部 地域・都市計画（都市科学部）都市計画と交通

都市基盤計画
交通計画
居住空間の計画
屋外気候と建築環境
都市と都市計画
建築・地域環境計画Ⅰ
都市生態学
講
義
理工学部 生態リスク学（都市科学部）里山生態学
科
目
国際開発学講義
コミュニティ開発演習Ⅰ（英語）
コミュニティ開発演習Ⅰ（日本語）
コミュニティ開発演習Ⅱ
コミュニティ開発演習Ⅱ（日本語）
環境・エネルギーシステム論Ⅰ
環境・エネルギーシステム論Ⅱ
実践地域と起業
実践科目 全学教育科目
ROUTEプロジェクト

4地域課題実習に関わる「最新情報」、「地域課題実習への履修・参画にあたっての確認・留意事項」、「高度全学教育指定科目」については、下記のHPサイト:「地域課題実
習 情報掲示板」に掲載されています。 https://www.chiki-ct.info/project

実践科目：地域課題実習
Practical subjects: Global-Local Project Based Learning

凡例

プロジェクト（PJ）名①プロジェクトの種類（下記のどちらか）
・課外実習プロジェクト（担当教員によるPJ立ち上げ）
・学生公募型プロジェクト(学生主導によるPJ立ち上げ）②主担当教員名、連絡先③学生公募型プロジェクトの場合の代表学生、連絡先④Overseas student（留学生の履修・参画）⑤プロジェクト概要⑥プロジェクトの概要・目的・内容

地域と連携した実践的な取り組みを横浜国立大学内の学生から広く公募します。
学生公募型プロジェクトを立ち上げる学生は、事前にセンターへ連絡することによって、オリエンテーションの際にプロジェクトの紹介を行うこともできます。
応募に関する詳細、条件、および申請書は、下記のアドレスやQRコード先からダウンロードしてください。

※詳細および追加情報は、
下記サイトからダウンロードできます。

■ 申請・提出 : まずは地域実践教育研究センターまでご連絡く

https://chiki-ct.info/kouryu

01

アグリッジプロジェクト

Agridge Project

ださい。申請書をお送りします。 chiki-ct@ynu.ac.jp■ 提出締切日：4月19日（金）23時59分まで

02

鶴見区での外国人児童の学習支援

Assistance to Non-Japanese School Children
in Tsurumi Ward

地域課題実習を履修・参画するみなさんへ：
実習時の怪我や事故の万が一の可能性を考慮して、入学時に「学生教育研究災害傷害保険」や「生協の学生総合共済（生命共済）」等の保険に加入してください。

(多くの学生は入学時に加入しているようです。保護者の方にもご確認ください。)

https://www.ynu.ac.jp/campus/support/insurance.html※ 「学生教育研究災害傷害保険」は、学生が教育研究活動中に被った災害に対し必要な給付を行い、大学の教育研究活動の充実に資するための互助共済的な制度として創設されたものです。

03

BOSAIラボ

BOSAI Lab. (Disaster Mitigation Lab.)①学生公募型プロジェクト②池島祥文： ikejima@ynu.ac.jp③石井夏帆、藏重光希：face.kmmy@gmail.com④ Overseas student： ○⑤農業や食を通じて地域活性化に取り組む。大学近くの畑での実践やイベントへの出店、フードロス削減のための商品考案を行う。
⑥農業や食による地域活性化を目的として大学近くの畑や周辺の地域を拠点に活動する。「ビジネスによる経済活性化・地域コミュニティの活性化・技術開発(研究)による活性化」という3つを軸にして、多数のプレーヤーを巻
き込みながら学生が主体となり多様な活動をしていく。

①課外実習プロジェクト②山崎圭一： yamazaki-keiichi-zg@ynu.ac.jp④Overseas student：×⑤鶴見区の入船小学校でブラジル人などの外国籍の児童の学習支援をNPO法人ABC Japanの活動に参加する形で実施する。
⑥ブラジル政府の最高勲章や日本の外務大臣賞など多文化共生の分野で数々の賞を受けてきたNPO法人ABC
Japanの学習支援活動「つるみーにょ」に参加する（横浜市のボランティア登録をする）形で、横浜市立入船小
学校の外国籍児童の学習支援を実施する。大学では外国人労働者問題や多文化共生の・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②小松怜史：komatsu-satoshi-yx@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤災害に関する知識を身に着け、コミュニティの課題を把握し、防災のあるべき姿を仲間と議論することで、解決策を提案・実践する。
⑥「防災・減災」に対して、自分たちが学生の立場でできることを考え、実践・研究に取り組んでいます。昨年
度は「横国生」「避難所」「防災行動」「まち歩き」の４つの実践チームに分かれて活動し、留学生向けの防災イベントやアンケート調査、フィールドワークなど、形につながるような活動を行っています・・・（つづく）

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地域と移動から見たまちづくりの実践〜ロカモビプロジェクト〜

Community development practicefrom the perspective of locality and mobility

コットンおとなりさんプロジェクト

Cotton Otonarisan Project

キャンパスの魅力を耕すプロジェクト

Cultivating attractions of campus project①学生公募型プロジェクト②池島祥文： ikejima@ynu.ac.jp③（共同代表）伊藤広登 ito-hiroto-jf@ynu.jp
浴多佑
eki-tasuku-xm@ynu.jp④Overseas student：×⑤まちの魅力を高めるために地域と移動の視点から地域の方々や企業、行政、学生内の対話を通じて実践的にまちづくりに取り組む。
⑥まちの魅力を高めるために、モビリティ（移動のしやすさ）のあり方の提案・実装を目指す。 2024年度は「
地域情報のマップ化」「地域拠点からつながりをまちに拓く活動」「みらいの駅まちを描く活動 」に取り組む。

①学生公募型プロジェクト②伊集守直 iju-morinao-sx@ynu.ac.jp③美藤優斗 bito-yuto-rd@ynu.jp④Overseas student：○⑤コットンハーバー地区を舞台として、神奈川大学の学生や地域の自治会などと連携して、地域のつながりづく
りに取り組んでいます。
⑥横浜市東神奈川にあるコットンハーバー地区という場所で、世代を超えた居場所づくり・コミュニティづくりを目的として地域自治会や関係者、神奈川大学の学生と連携して活動しています。具体的には、交流の居場所づくりを目的としたCCTパークという・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②藤原徹平： fujiwara-teppei-tw@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤キャンパス内の資源を活用しながら、学生や地域の方にとってより魅力的な居場所づくりに取り組んでいます。
⑥キャンパス内の資源を活かした居場所づくりに取り組んでいます。 居場所をつくること、つかうことを通じて地域との交流を深めることを目的としています。日干しれんがの工法研究に始まり、建築学科棟横の居場所づく
りや、窯を中心とする新たな活動の創出に取り組んできました。これからも地域の方が多く訪れる横国に相応し
い、学生と地域の交流の在り方を模索していきます。

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”縁食の場”を耕すプロジェクト

Cultivating spaces of "Enshoku" as a community hub

ジビエ料理研究会

Gibier cooking project

はまみらいプロジェクト

Hamamirai Project①学生公募型プロジェクト②寺田真理子： terada-mariko-zt@ynu.ac.jp③物部果穂：monobe-kaho-zm@ynu.jp④Overseas student：○⑤キャンパスを学生だけでなく、地域の人たちにとってもアクセスしやすい、いろいろな人との魅力的な交流の場所となっていくよう、”食”を中心とした場の創出を試みる。
⑥藤原辰史さんの「縁食論」を通じて、食卓を囲むコミュ
ニティは交流を生む大切な場だと考えています。大学内には、”食”にまつわる資源がたくさんあり、キッチンPJではパワープラントホールのキッチンを資源ととらえ、懇親会
・読書会・キッチン什器の製作を通して・・（つづく）①学生公募型プロジェクト②池島祥文： ikejima@ynu.ac.jp③田室 志織：tamuro-shiori-ms@ynu.jp④Overseas student：○⑤地方の農業を獣害から守るために、鹿肉を中心としたジビエ利用を研究、促進しています。
⑥現在、日本の農業において増加している獣害を防 ぐことで、地域経済の促進を目指します。今でも地方自治体
による補助金でハンター活動が行われていますが、駆除された獣の肉はほとんど未利用で処分されています。我々はそのような獣肉を有効利用する調理方法や、肉の流通ルートを開発することで獣肉の需要・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②吉田 聡 yoshida-satoshi-vx@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤横浜の資源でもある「うみ」と「まち」の関係を考えながら、横浜の未来を考えるプロジェクト。 具体的には「観光と賑わい」「防災・安全」「脱炭素エネルギー」
を軸に取り組んでいく。
⑥横浜の資源でもある「うみ」と「まち」の関係を考えながら、横浜の未来を考えるプロジェクト。 具体的には「観光と賑わい」「防災・安全」「脱炭素エネルギー」
を軸に取り組んでいく。

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オモロイ病院プロジェクト〜産・学・医連携における課題発見・解決授業〜

Interesting and Comfortable Hospital Project①課外実習プロジェクト②下野誠通：shimono-tomoyuki-hc@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤YNU新湘南共創キャンパスに隣接する地域中核病院である湘南鎌倉総合病院等と連携し、病院内外の様々な課
題を発見・解決する。
⑥YNU新湘南共創キャンパスに隣接する地域中核病院である湘南鎌倉総合病院等と連携し、病院内外を中心とする様々な地域課題の発見・解決に取り組む。具体的には,「診療待ち時間」,「病院までのアクセスと治療までのア
クセス」,「エネルギー（照明点灯時間、電気量）」,「転倒転落」といった病院の困りごとに・・・（つづく）

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学生公募型プロジェクトの募集

Project Title

島プロジェクトin鳥羽

Island Project in Toba

①課外実習プロジェクト②小林誉明：kobayashi-takaaki-gv@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤島を起点に文化や生活を理解し、その中で発見した強みを伸ばし弱みを補う工夫を地域の方々と共に探っていく団体です！
⑥私たちは三重県鳥羽市答志島を起点に島の文化や生活を理解し、建築や経営など学校内で学んだことが課題に対してどう活用できるかを探っていく団体です。 現在は、答志島内にある集落の一つ和具地域において団体内コンペによって選ばれた学生拠点プロジェクトとウッドデッキ制作プ
ロジェクトを運営しています。・・・（つづく）

岩手らばーずIwate-Lovers①学生公募型プロジェクト②田中 稲子：itanaka@ynu.ac.jp③西條 匡杜：saijo-masato-kh@ynu.jp④Overseas student：×⑤横浜から遠く離れた岩手で、様々な活動に取り組み地
方創生などについて考え行動するプロジェクトです！
⑥横浜から遠く離れた、岩手県を中心とした東北を舞台に様々な活動に取り組んでいきます！首都園ではできないような体験を通して、地方のこれからの在り方などを考え行動するプロジェクトです！農業や漁業などの一次産業、製造業についての体験、沿岸部を訪れて被災地の現状やこれからを考え発信するなどの活動をします！

☆ 地域課題実習は校友会から活動支援費支援を頂いています。

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都市の自然を楽しむライフスタイル

Lifestyle to enjoy nature in the city and satoyama

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New - New Townプロジェクト-郊外住宅地のまちづくりを考える-

New-New Town Project15

転倒しない街共創ラボ「こらぼ」No Falling Down City Co-Creation Lab①課外実習プロジェクト②小池文人：koike-fumito-nx@ynu.ac.jp④Overseas student：◎⑤都市生活者が日常的に身近な自然を楽しむライフスタ
イルを設計して普及します。
⑥都市生活者が日常的に身近な自然を楽しむライフス
タイルを設計して普及します。関係する自然や制度を学び、新しい楽しみ方を開発するとともに普及方法を考えます。

①課外実習プロジェクト②野原卓：nohara-taku-zs@ynu.ac.jp④Overseas student：△⑤郊外住宅地の相鉄いずみ野線沿線（南万騎が原駅周辺）の地域拠点「みなまきラボ」と連携して、活き活きとした「ニューニュータウン」づくりを行う。
⑥横浜市の特徴的な郊外住宅地の一つである、「相鉄いずみ野線沿線（南万騎が原駅周辺：通称みなまき）」で、相鉄×横浜市×横浜国大×オンデザインでマネジメントする地域のまちづくり拠点「みなまきラボ」と連携することで、高齢化したオールドタウンを、活き活きとした「ニューニュータウン」にするための企画・実践活動を行う。

①課外実習プロジェクト②島 圭介：shima-keisuke-sh@ynu.ac.jp④Overseas student：△⑤高齢者の転倒防止技術の社会実装を目指すリビングラ
ボを開催し、参加者との対話を通して、社会への導入の方法を模索します。
⑥高齢者の転倒防止技術の社会実装を目指すリビングラ
ボに参加し、様々な参加者との対話を通して、技術開発の方向性や社会への導入の方法を模索します。最先端技
術で地域の未来を豊かにする活動に参加しませんか？

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18 データで捉える地域課題・地域経済2024

おおたクリエイティブタウン
研究プロジェクト

Ota Creative Town Project

伝統茅葺き民家「花三郎の家」
継承プロジェクト

Project of preservation and utilization of the thatched-roof
private house “Hanasaburo-no-Ie” in Kamadai

Regional Issues and Economies Captured
by Data 2024

①課外実習プロジェクト②野原卓：nohara-taku-zs@ynu.ac.jp④Overseas student：△⑤大田区で、技術×創造×生活による「クリエイティブ・ファブタウン」構想を基に、地域拠点「くりらぼ多摩川」の運営、おおたオープンファクトリーへの参画などを通じた創造活動を行う。
⑥モノづくりのまち大田区で、技術×創造×生活による「クリエイティブ・ファブタウン」構想を基に、(一社)大田クリエイティブタウンセンターや地域の町工場、諸団体と協働して、地域まちづくり拠点「くりらぼ多摩川」の運営、モノづくりの・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②大野敏：ono-satoshi-cs@ynu.ac.jp④Overseas student：△⑤緑多い屋敷奥に眠る江戸時代の古民家「花三郎の家」。
所有者さんと連携して継承手法を具体的に考えます。
⑥江戸時代の古民家「花三郎の家」。釜台町が住宅地化する以前の1960年代に旧津久井郡から移築されました。移築主は鈴木花三郎さん。会社経営者だった花三郎さんは、富士山が眺望できるこの地に素敵な本宅を構え、その前方に古民家を移築して社員の情操教育に活かそうとしました。花三郎さん
没後、古民家は活躍の場を失っていましたが、所有者さんと連携して、この家を蘇らせ活かす方法を皆で考えましょう。

①課外実習プロジェクト②居城琢：ishiro-taku@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤本プロジェクトは、横浜市と連携し、地域研究を推進する。特にGISや産業連関分析などデータ分析を通じ、地域課題の解決法を探る。研究成果は成果報告会をはじめ、横浜市の担当者の前で報告し、議論を行う。フィールドワークとデータ分析を連動させる。
⑥本プロジェクトは，横浜市・神奈川県をフィールドとして，学生自身が調査に取り組み，地域の素材を発掘することを目的とします．その成果を各自治体や、企業との共同研究として社会に発信することを狙いにします。

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サコラボ

SACOLABO

里山コミュニティデザイン

Satoyama Community Design

ローカルなマテリアルのデザイン

The Design for Local Materials①学生公募型プロジェクト②藤岡泰寛：fujioka-yasuhiro-fg@ynu.ac.jp③寺澤慶：terasawa-kei-nx@ynu.jp④Overseas student：○⑤左近山団地を対象とし、地域活性化を目的に活動する。
地域住民からの要望と学生の関心に基づき、双方に有益な活動を目指す。
⑥左近山団地を対象とし、地域活性化を目的に活動する。
地域住民の要望と学生の関心に基づき、双方に有益な活動を目指す。団地内でのイベント、学生主体のワークシ
ョップ、小中学生の学習支援等、幅広く柔軟な活動を行っている。地域住民との交流を通して・・（つづく）①学生公募型プロジェクト②原口健一：haraguchi-kenichi-kx@ynu.ac.jp③久保蒼生：kubo-aoi-kc@ynu.jp④Overseas student：○⑤学内の自然という身近な里地里山の資源を生かし、人と生物、自然にとってより心地よく、楽しい居場所にするための活動⑥横浜国立大学と言えば？と質問されたら、多くの学生が自然に関する回答をするでしょう。このように本学の自然はシンボル的存在だと認識されています。しかしながら、学内の自然と人は互いに独立しながら、その営みを発展させていると感じます。そこで・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②志村真紀：shimura-maki-pw@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤広葉樹を用いた家具制作を行い、10月にオープンする
羽沢のサテライトキャンパスの空間に設置します。
⑥神奈川県内の森林のうち約6割は広葉樹が占め、その多
くは県西地域に広く分布している。しかし、現代の生活においては調理、エネルギー、生活用品等が石油由来やガス・電気に委ねられ、里山や森林との関係を失い、森が荒廃している。また、針葉樹は建築用部材として使いやすいが、広葉樹は樹種および1つ1つの枝ぶりが異なり、材質が硬いため活用しにくい。そこで・・・（つづく）

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まちに開いた交流の場のデザイン−住宅地の価値を上げる−

みなとまちプロジェクト

ワダヨコ

The Design of an Open Community Space in “CASACO”

The Port City Project①課外実習プロジェクト②江口亨： eguchi-toru-ch@ynu.ac.jp④Overseas student：◎⑤野毛山の住宅地にあるシェアハウス「casaco」にて、1階にある地域に開かれた場の使い方を企画・運営し、エリアの価値向上を目指す。
⑥野毛山の住宅地にあるシェアハウス「casaco」にて、1階にある地域に開かれた場の使い方を企画・運営し、エリアの価値向上を目指す。その場の主な利用者は、地域住民だけでなく、シェアハウスに住む留学生であり、学生はそこに関わって場の価値を高める企画を実施する。また、建物の運営資金の収入源は・・・（つづく）①課外実習プロジェクト②志村真紀：shimura-maki-pw@ynu.ac.jp④Overseas student：○⑤地方のみなとまち（清水港）の地域資源をブランディ
ングし、地域の魅力を伝え活性化させる活動をします。
⑥当プロジェクトでは国内外のみなとまちから学びながら、静岡県の清水港を対象地として、調査・ワークショ
ップを踏まえて清水港周辺の地域資源：「お茶・清水次郎長・伊豆石・倉庫群・港湾線・富士山」をブランディ
ング・エッセンスとして位置付け、港に来航する国内外の来客をはじめ、多くの方に地域の魅力を伝え、清水のまちを活性化させる活動を実施していきます。

①学生公募型プロジェクト②尹莊植：yoon-jangshik-mr@ynu.ac.jp③有倉直哉：arikura-naoya-jg@ynu.jp④Overseas student：○⑤和田町でのイベント運営やエリアマネジメントを中心に、学生と地域の人が互いに支えあう街づくりを目指して活動しています。
⑥ワダヨコは、2010年に横浜国立大学の学生によって立ち上げられた、大学近くにある和田町との交流活動を行う学生団体です。子供向けイベントの企画・開催や、和
田西部町内会・和田町商店街主催のイベントへの参加を中心とした活動を通して・・・（つづく）

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①課外実習プロジェクト②藤掛洋子：fujikake-yoko-mp@ynu.ac.jp④Overseas student：◎⑤県営団地において子どもたち（含む外国につながる子どもたち）を対象に学習支援と子ども食堂の運営をNPO
他と連携して行う。
⑥横浜にある県営S団地において子どもたち（含む外国につながる子どもたち）を対象に南米にあるブエン・ビビール（良い暮らし）という共助の文化を取り入れたサポート空間を作り、学習支援・食支援・傾聴（含む遊び）などを行う。履修学生たちは、NPO、行政、地域組織、
地域住民との意見交換などを通じて、・・・（つづく）①学生公募型プロジェクト②三浦倫平：miura-rinpei-nj@ynu.ac.jp③富樫悠也：togashi-yuya-rw@ynu.jp④Overseas student：○⑤常盤台キャンパスの空間活用や外部での活動を通じて、学生・教職員・周辺住民にとって魅力的な地域づくりを行います。
⑥Yokohama Univer-City(YUC)とは、「大学をまちに開く」をコンセプトに始まった学生主導型プロジェクトです。常盤台キャンパスの空間活用やコミュニティの創造を通じて、学生・教職員・周辺住民にとって魅力的な地
域づくりを行います。また外部での・・・（つづく）

ハマの屋台プロジェクト-屋台からのまちづくり考える-

Yokohama Stand Project①課外実習プロジェクト②野原卓：nohara-taku-zs@ynu.ac.jp④Overseas student：△⑤「屋台」を使ってまちの課題解決し、地域の活力向上を目指す。地域と協働して、まちを豊かにする屋台を企
画設計・製作・活用（経営）まで一気通貫で考える。
⑥「屋台」という都市に置かれるツールを用いて、まちの課題解決し、地域の活力向上を目指す。都市型屋台を、企画設計段階―製作段階―運用・活用（経営）段階まで、一気通貫で考えることで、地域と協働しながら、まちを豊かにする。関内外地区・常盤台地区での活動のほか、新たな場所での展開も検討する。

南米農村部での学びを生かした
横浜『共生』プロジェクト（えんぴつルーム）

Yokohama intercultural community building project(Pencil Room) using learning from rural South America

Wadayoko

Yokohama Univer-City

Yokohama Univer-City (YUC)6「修了者」からのメッセージ
村本真菜

教育人間科学部 マルチメディア文化課程 卒業
現在、名古屋鉄道株式会社

Mana MURAMOTO

コア科目：地域連携と都市再生A・B
講義科目: ワークショップ「多元的共生をめざして」
建築の環境と防災、共生支援論Ａ
実践科目：公共空間の活用とにぎわいづくりPJ

地域交流科目を受講する事で、まちづくりやＮＰＯで活躍していらっしゃる外部の方と交流し、実践的な考えを知る
機会を得ることが出来ました。講義で学んだ事を生かし、私は3年間、和田町商店街で賑わいづくりの活動に取り組みました。商店街や地域の住民の方々と共に和田町を盛り上げていく中で、人と人との繋がりの大切さを再確認し、身近な地域に対し自分がどのように関わっていくべきかを考える事が出来るようになりました。

山口大地

コア科目：地域連携と都市再生B
講義科目: ベンチャーから学ぶマネジメント, 現代の物流経営,
国際環境経済論, 比較農業政策,
途上国経済, 地域イノベーション政策
実践科目：アグリッジプロジェクト

経済学部 卒業

現在、株式会社リクルート

Daichi YAMAGUCHI

地域交流科目では授業での経済学の理論と現場で経験する実践を並行して学ぶことで、理論がどう社会で使えるか？
とワクワクする授業が増え、ゼロから始まる地域活動では机上の学びが度々活かされました。
また、深い自己分析そして自己実現に必要な力が鍛えられ、私の「地元を世界一のまちに」という野望に役立つヒントも自分なりに見つけました。
インターンも良いですが、自分のために大学をフル利用することをオススメします(笑)

市木晶子

コア科目：地域連携と都市再生A・B
講義科目: 建築の環境と防災,環境をめぐる諸問題,企業環境システム論
実践科目：エコの芽を育てるプロジェクト

経営学部 会計･情報学科 卒業
現在、ソニー株式会社

Akiko ICHIKI

私は「エコの芽を育てるプロジェクト」に参画しました。1年目は上級生と私の4名でしたが、2年目は同学年の学生が加わり8名になりました。地域課題実習では学内から外に出て、地域の方に厳しくも温かいご指導を頂く機会もあります。
自ら課題を設定し、積極的に動くことを通じて、沢山のものを得ることができます。年度末には成果発表の機会があるので、自分のしたことをしっかりとプレゼンテーションできる能力を高めて下さい。

鈴木 佳織

コア科目：地域連携と都市再生A,B,
神奈川のみらい,横浜学
講義科目: 都市生態学, 居住空間の計画Ⅰ・Ⅱ
実践科目：みなとまちプロジェクト

都市科学部 都市社会共生学科
現在、東京都庁

Kaori SUZUKI

私は地域の方々と協力し、イベント運営や商品開発などを行いました。実際に地域に出て活動したことで、そこで暮らす人の生の声を聞くことができ、授業での学びを深めると共に、それ以上の知見が得られたと感じています。また、活動する上では主体性や積極性、仲間とのチームワークが不可欠でした。活動を通してそうした力を養えたことは、今後に繋がる財産になったと思います。
ぜひ積極的にチャレンジしてみてください！

ローカル実践コアの拠点 <経済学部新研究棟 1F>
ワーキング室 <経済学部新研究棟 2F>
地域実践教育研究センター: N4-1棟 406室

N

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地域実践教育研究センター

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