修了証『地域交流科目』の概要

横浜国立大学 副専攻プログラム

グローバル化が進むなかで、実際の経済活動の場である都市・地域のそれぞれが活力を維持し、そこに生活する市民の生活の質をいかに高めていくかが21世紀初頭の大きな課題になっています。

地域交流科目このような現代的課題とニーズに対応するため、本学では「教育学」「経済学」「経営学」「理工学」が連携して各学部領域を横断して学ぶ副専攻プログラム『地域交流科目』を設置し、グローバルな視野をもって地域課題を解決できる先端的かつ複合的な実践能力を身につけるプログラムを運営しています。
『地域交流科目』は、①「地域連携と都市再生」4単位、②「選択必修科目」４単位、③「地域課題実習」

シラバス 2017２単位から成る科目で構成されています。
この科目の受講・参画により所定の10単位を修得すると、副専攻プログラムの修了証を取得できます。

「修了証」の取得＊副専攻プログラムとは・・
・
知識基盤社会が求める総合性・学際性への対 応、実践力をつける「地域課題実習Ⅰ・Ⅱ」

また学生からのニーズへの対応として自らの所属する専攻（課程・学科）以外の分野を2単位専門力を養う

系統的に学習するプログラムです。

選択必修科目

「修了証」取得者からのメッセージ

各専門領域を超えて広い視野を養う

教育人間科学部 マルチメディア文化課程 卒業

村本真菜

現在、名古屋鉄道株式会社

Mana MURAMOTO

地域交流コア科目： 地域連携と都市再生A・B
選択必修科目： ワークショップ「多元的共生をめざして」
建築の環境と防災、共生支援論Ａ
地域課題実習： 公共空間の活用とにぎわいづくりPJ

地域交流コア科目「地域連携と都市再生 A・B」

履修・申請の流れ

地域交流科目を受講する事で、まちづくりやＮＰＯで活躍していらっしゃる外部の方と交流し、実践的な考えを知る機会を得ることが出来ました。講義で学んだ事を生かし、私は3年間、和田町商店街で賑わいづくりの活動に取り組みました。商店街や地域の住民の方々と共に和田町を盛り上げていく中で、人と人との繋がりの大切さを再確認し、身近な地域に対し自分がどのように関わっていくべきかを考える事が出来るようになりました。

「オリエンテーション」

地域交流コア科目： 地域連携と都市再生A・B
選択必修科目： 地方財政
地域課題実習： 地域から水と大気を考えるエコプロジェクト

地域交流科目の説明と、地域課題実習の各プロジェクトの紹介を行います。興味・質問がある人、履修する予定の人は参加してください。

Kiichirou ADACHI

オリエンテーション
4/13（木）, 4/14（金）, 4/21（金）
昼休み・中央図書館メディアホール

経済学部 国際経済学科 卒業
現在、横浜市役所

神奈川の自然はどうなっているのか。環境政策は何が行われているのか。地域を限定した身近なテーマ設定により、普通の授業では得られない臨場感を味わいました。実際に行ってみないと分からないことばかりで、新しいことを学ぶたびに人のつながりが増え、広い視野を持つことができました。地球規模の環境や経済も、地域で人が影響しあうことから始まると身をもって感じました。
これからも「グローカル」を心がけようと思います。

市木晶子

経営学部 会計･情報学科 卒業
現在、ソニー株式会社

Akiko ICHIKI

猪原 真理子Mariko INOHARA

地域交流コア科目： 地域連携と都市再生A・B「地域課題実習」

履修申請は、裏頁の地域交流科目一覧を参考にしながら登録しましょう。
地域課題実習は春学期「地域課題実習Ⅰ」、・右記の「QRコード」から登録。

秋学期「地域課題実習Ⅱ」毎に履修登録する

・下記サイトから、「『地域課題実習Ⅰ・Ⅱ』参画プロジェクト希望用紙」をダウンロードして、地域実践センターに提出。
http://www.chiki-ct.ynu.ac.jp/45form/pdf/gb̲1.pdf
検索 地域課題実習 参画プロジェクト希望用紙必要があります。秋学期に履修登録を忘れる

屋外気候と建築環境、都市と自然環境
地域課題実習： 公共空間の活用とにぎわいづくりPJ,
和田べんプロジェクト

現在、東京都庁

・「地域連携と都市再生A・B」
・選択必修科目

経済学部講義棟
2 号館
N4-3

N4-1

N3-4

小運動場
中央図書館
教育人間科学部棟

申請〆 切：4/21、11/24、3/2

地域交流人材育成教育プログラムの修了認定「修了証取得者からのメッセージ」を参照に。

至 正門

教育講義棟
食堂P
大学会館

「修了証」

修了認定
申請書

留学生センター
教育文化ホール

各科目をいずれから履修しても良いですが、教養教育科目の「地域連携と都市再生A・B」を1~2年生のうちに履修するとスムーズです。

載される予定です。就職や進学の際、各自の実践的な取組みを端的にアピールするものとして効果が期待できます。
修了証は自己申請により発行されるものであり、下記３点の提出が必要です。
1:地域交流科目 修了認定申請書① 地域交流コア科目（必修）4単位取得

2:成績証明書② 選択必修科目

4単位以上取得

3:レポート等③ 地域課題実習（必修）

2単位取得④ 上記①〜③の申請に基づくＧＰＡ※1 3.0以上※1※2

明書の特記事項欄に「副専攻プログラム(地域実践)修了」と記載されます。
また、センターのHPにて修了者の紹介が掲

右のQRコードからダウンロード or検索 地域交流科目 修了認定申請書

修了認定の要件は以下の通りです。

P

修了証を取得することが可能です。

修了すると修了証の授与とともに、修了記録として成績証

地域実践教育研究センター〒240-8501 横浜市保土ヶ谷区常盤台79-3
横浜国立大学 経済学部1号館 406号室
TEL&FAX : 045-339-3579
chiki-ct@ynu.ac.jp
http://www.chiki-ct.ynu.ac.jp『地域交流科目』は４年間をかけて履修し、10単位

・「地域課題実習Ⅰ・Ⅱ」■ 問合せ・連絡先：

N4-4

南門

人が多いので気をつけましょう。

「地域交流科目」

ローカル実践コアの拠点 <経済学部新研究棟 1F>
ワーキング室 <経済学部新研究棟 2F>
地域実践教育研究センター: N4-1棟 406室
P

先端的かつ複合的な 実践能力を身につける プログラム

・「地域課題実習Ⅰ・Ⅱ」（教養教育科目）

工学府 社会空間システム学専攻 建築学コース 選択必修科目： 都市と都市計画、居住空間の計画

N

理工学部講義棟 A(107)

・選択必修科目（教養教育科目・学部専門科目）参画したいプロジェクトを申請

地域課題実習を単位履修する人（あるいは単位なしでも参画する人）は希望プロジェクトを申請してください。申請方法は2通りあります。

● 修了証を取得した人はセンターのHPで紹介・掲載することを予定しています。

グローバルな視野をもって地域課題を解決する

秋学期：10/5(木）〜10/20(金）

申請〆切は4月21日

私は地域課題実習を機に、4年間和田町地域の活性化活動に取り組み、人と人との信頼関係の大切さを実感しました。
これまでの自らの提案は、他の学生だけでなく、住民・行政・NPO等の方々の協力のもとで実現されてきました。
その裏には、地域のまちづくり会議や行事への参加など、現地での人とのコミュニケーションの積み重ねがあります。今後はその行動力を活かし、さらに広いフィールドでの課題解決に取り組んでいきたいです。

S5-7

春学期：4/7(金）〜4/21(金）

・「地域連携と都市再生A・B」（教養教育科目）

地域交流コア科目： 地域連携と都市再生A・B
選択必修科目： 建築の環境と防災,環境をめぐる諸問題,企業環境システム論
地域課題実習： エコの芽を育てるプロジェクト

私は「エコの芽を育てるプロジェクト」に参画しました。1年目は上級生と私の4名でしたが、2年目は同学年の学生が加わり8名になりました。地域課題実習では学内から外に出て、地域の方に厳しくも温かいご指導を頂く機会もあります。
自ら課題を設定し、積極的に動くことを通じて、沢山のものを得ることができます。年度末には成果発表の機会があるので、自分のしたことをしっかりとプレゼンテーションできる能力を高めて下さい。

4単位「履修登録」

4月13日(木),14(金),21(金) 昼休み
場所：中央図書館メディアホール

足立喜一朗

4単位

提出は随時受け付けていますが、4/21、11/24、3/2毎に〆切り、5月、12月、3月に発行されます。
申請者の学部学年は問わず、大学院生も申請可能※2 です。

ＧＰＡ(成績評価)にあたっては、入学年度に応じた算定を行います。
地域交流人材育成教育プログラムの修了認定に際して「選択必修科目」
は他大学で修得した科目による認定もできる場合がありますので、個別に相談下さい。

「地域課題実習Ⅰ・Ⅱ」

学生公募型プロジェクト

下記の紹介掲載欄の①〜⑥の項目内容 ： ①概要・目的・活動の流れ、②当PJを通じて習得してほしい知識・技術・能力、③年間スケジュール、④活動・ミーティングの頻度、⑤備考、⑥活動情報掲載サイト

モビリティ・デザインの実践
担当教員:○中村文彦,三浦詩乃（都市イノベーション研究院）
連絡先: nakamura-fumihiko-xb@ynu.ac.jp /内線 4033

かながわ里山探検隊
担当教員：○小池治（国際社会科学研究院）
連絡先：koike-osamu-fp@ynu.ac.jp / 内線 3642

①交通を中心としたまちづくりに取組む都市を対象に都市交通デザインを提案する。受講生は行政等の実務者に協力を仰ぎつつ成果を導く。都市と交通に対するプランニングマインドを備えた人材を育む実践的教育を行う。
②都市計画、都市デザイン、都市交通計画の実務では空間・経済的制約の下、事業を完遂せねばならない。既存資源を最大源活かし、まちづくりの観点からみて望ましい都市と交通のあり方を提案する能力を習得してもらう。
③原則、前-後期共通のテーマ設定を行う。1.公共交通、2.街路デザイン、3.本学COIプロジェクトを具体的テーマとし、6〜7の学生グループで活動する。
④指導陣と受講学生が議論・作業する時間を1限/週確保している。必要に応じ、対象地へ視察・報告会に赴く。
⑤全学部生対象。但し25人超の場合は人数調整の可能性有。
⑥交通と都市研究室HP：
http://www.cvg.ynu.ac.jp/G4/①神奈川県内の里地里山をフィールドに地域活性化の課題をさぐるプロジェクトです。現地調査では、県内各地で里地里山の保全に取り組んでいる団体のイベントに参加したり、農業体験等を行います。
②県内で里地里山の保全に取り組んでいる団体や行政の担当職員、他大学の学生との交流をつうじて地域づくりの課題や方法を学びます。フィールド調査を踏まえて持続可能な地域づくりのアイデアを考えてください。
③４〜８月 里山探検PartI（草刈り、田植え、草取り等）
10月〜1月 里山探検Part Ⅱ(稲刈り、収穫体験、収穫祭）
２月 成果報告会④ミーティング（学習会）は隔週。フィールドワークは週末を中心に月に１〜２回程度を予定⑤農業や環境保全に関心がある人、年間をつうじて活動に参加できる人を募集します。
⑥http://ynusatoyama.wpblog.jp/

データで捉える地域課題・地域経済

現代世界の課題の探索と協力の実践
ーネパール支援プロジェクト−

地域と連携した実践的な取り組みを横浜国立大学内の学生から広く公募します。学生
公募型プロジェクトを立ち上げる学生は、事前にセンターへ連絡することによって、オリエンテーションの際にプロジェクトの紹介を行うこともできます。応募に関する詳細、条件、および申請書は、右の QR コードからダウンロード可。
■ 提出締切日：2017 年 4 月 21 日（金）17 時まで■ 提出：地域実践教育研究センター 経済学部 1 号館（N4-1 棟） 406 室

かながわ ニューツーリズム

都市の自然を楽しむライフスタイル

担当教員：○氏川恵次（国際社会科学研究院）
連絡先：ujikawa@ynu.ac.jp / 内線 3538

①当PJでは、とくに小田原市や周辺の箱根等を基点に、自然との共生を考えるエコ・グリーンツーリズム、歴史・文化や最近のサブカルチャーにもふれる文化観光、といったフィールドワークを予定しています。
②学生の皆さんは「グローカル」な視点から、日本のみならず、世界の人々が神奈川ひいては日本にどのような魅力も感じるか、またいかに世界に発信していくかについても、市民、企業、行政の方々と考えていきます。
③4月〜5月：課題の設定にむけた検討会 / 6月〜8月：活動 / 10
月：中間報告会 / 11月〜1月：活動 / 2月 ：最終報告会/
3月 ：成果報告書の作成④1〜2週間に一度、活動やミーティングを実施します。
必要に応じて、フィールドワークを行います。

販売現場から学ぶ店舗経営

担当教員：○小池文人(都市科学部環境リスク共生学科）
連絡先：koike-fumito-nx@ynu.ac.jp/ 内線 4356

①住民が日常的に都市の自然を楽しむライフスタイルを設計します。新しい近距離ツーリズムを開発するため、制度的な可能性、自然資源の分布と利用可能量調査、体験評価、関係者への聞き取りなどを行います。
②都市の中に自然があることを体験的に知る．利用の制約となる制度や利害関係についての知識と、解決する広い視野を得る．自然の管理技術・能力を得る．新たなツーリズムの種目を発見する発想を持つ．
③都市の潮干狩りと釣り、都市の山菜や食用キノコ、江戸時代から都市に残った野生植物の鑑賞、散歩、大学キャンパスの自然管理体験、など季節ごとのテーマ④およそほぼ毎週を予定。勉強会と週末を利用した調査や体験などを行う。
⑤野外活動を含む．週末を利用した調査や体験も行う。

地域起業型インターンシップ−マーケット事業のトライアル−

担当教員：○居城琢, 岡部純一, 氏川恵次,相馬直子,池島祥文（国社）
連絡先：ishiro-taku-vr@ynu.ac.jp/ 内線 3567

担当教員：○小林誉明（国際社会科学研究院）
連絡先：kobayashi-takaaki-gv@ynu.ac.jp / 内線 3611

担当教員：○ダニエル・ヘラー ( 経営学部）
連絡先：daheller@ynu.ac.jp / 内線 3730

担当教員：○江口亨（都市イノベーション研究院）
連絡先：t.eguchi@ynu.ac.jp/内線：4064①本プロジェクトは生活上で生じるさまざまな問題点を対象①世界は紛争、災害、格差など深刻な「課題」に満ちている。
そこから遠く離れた場所において外部者として世界の課題を論じることは可能だが、その渦中に身をおかなければ見えてこないことは多い。本実習は、解決すべき課題を抱えている（と思われる）地域に「押しかけ」、自らの目で現実を見て、感じた問題意識に基づいて「自分は何ができるのか」を模索し、関係者に働きかけながら「実践してみる」ことを目的とする。本年は、2015年4月に大規模な震災に見舞われたネパールをフィールドとした協力を実践する。
②現実課題を乗り越えるべく、企画を考え、リソースを集めて、自ら「プロジェクト」を形成、運営していく貴重な経験を得られるであろう.
③④ミーティング:毎週木曜日２限 / フィールド実践:夏休みおよび春休み（それぞれ10日間ずつ）⑤週末や夏休みや春休みの期間の一部を割くことが可能な学生に限る。

①本プロジェクトは、販売店舗現場における課題や地域との関係構築について学ぶとともに、マネジメントに関する実践的な分析力を養うことを目的とする。方法としては、ヒアリングや経営に関する講義・学習と計画策定を踏まえて、複数の販売店舗を訪問しヒアリングや観察を行い、学生や若者という立場で得られた気づきを元にレポートを作成する。なお、訪問先として基本的には自動車の販売店舗を想定している。
②準備と計画に基づき限られた時間の中で情報を得るヒアリング能力 /各自の専門分野の知識や方法論に基づいて分析・提案を行う能力③4月：グループ分け（3人1組の予定）/ 5-7月：ヒアリング計画作成、自動車産業や経営に関する講義 /9月：販売店舗でのヒアリング実
施 1班3店をめど/ 10月：ヒアリング内容の整理・分析 / 11月：各グループの発表 / 12月〜2月：レポート提出,店舗へフィードバック④1〜2週間に1度ほど⑤多忙な販売現場で働く実務家に対して迷惑をかけないよう、時間厳守、訪問のタイミングの配慮その他マナーの遵守を行うこと。

①まちづくりのノウハウを学ぶ実践的なPJです。履修学生は主体的に事業を企画し、大学近辺にてマーケットを開催します。
それを通じて、現実の経済活動における経営感覚を養うことが目的です。
②建築物も都市もすべて経済活動で生み出される財によって開発、維持されていく。このPJを通じて、世の中の経済活動の基礎を自らが経験することで、建築や都市と向き合う際の理解を深める効果を期待できる。
③４月〜７月：横浜近辺のマーケットを調査、マーケット開催場所の選定/８月〜９月：事業の企画/10月頃：事業の実施④4月〜7月は1〜2回 /月。8月前半か9月後半に集中的に作業⑤８月前半か９月後半に行う集中的な作業に参加できる学生を希望します。また、２名以上の応募があった時のみ実施します。
⑥https://www.facebook.com/craft.workshop2015/(2015度に和田町商店街で実施したクラフトマーケットの様子)

シェアハウスのデザイン

まちに開いた交流の場のデザインに、調査に取り組み、住みよい地域をつくるための素材を発掘することを目的とします。その成果をもとに、実際の政策運営に貢献したいと考えています。
②地域で実際に起きている諸問題に対して、現場の視察・ヒアリングを通じて、自分の目と耳で確かめて、その解決策を導く糸口を見つけられることを期待します。
③4月〜5月 課題の設定にむけた検討会, 6月〜8月 活動, 10月
中間報告会, 11月〜1月 活動, 2月 最終報告会, 3月 成果報告書の作成④グループでの活動になりますが、毎週、隔週など様々です。
⑤5人以上の参加がない場合には、個別研究になる場合があります。事前に教員と相談することをお勧めします。
【アーバニストスクールA】

横浜で屋台まちづくりを考える -ハマヤタイプロジェクト担当教員：○野原卓 , 藤原徹平（都市イノベーション研究院)
連絡先：noharat@ynu.ac.jp /nohara-taku-zs@ynu.ac.jp / 内線 4065

①近年、公共・外部空間で盛んな、「小さな屋台」を用いたまちづくりの可能性を探り、ほどがや「みちまち」PJでの成果「ほどわごん」の実績も活かしつつ、屋台の企画運営、製作、設置場所のあり方・仕組み、まち・市への波及を考える。
②地域づくり・まちづくりに、自分の専門性と幅広い視野を同時に持ちながら実践的に取り組む「アーバニスト」としての把握力、構想力、応用力の習得を図る。また、自らことを興し、動く現場力も養う。
③春・秋学期：月二回程度の会合と拠点活動,不定期での課外活
動 / その他：不定期での課外活動（チームの話し合いで相談）④月二回程度の会合、不定期での地域との打合せ・イベントへの参加等、チームで相談して参加する。
⑤地域課題に責任を持って取組み、会合や実践に積極的に参加できることを条件とする。

おおたクリエイティブタウン研究PJ（モノづくりのまちづくりを考える）

担当教員：○野原卓（都市イノベーション研究院)
連絡先：noharat@ynu.ac.jp /nohara-taku-zs@ynu.ac.jp / 内線 4065

①町工場集積地の大田区で、技術×創造×生活による新しいまちづくり「大田クリエイティブタウン構想」実現に向けて活動する。モノづくりのまちづくり拠点「くりらぼ多摩川」
運営を中心に、地域リサーチ、企画運営、情報発信、創造提案を行う。
②本実習では、地域の横断的課題（モノづくりのまちづくり）に対して、より深い地域理解と課題解決に向けての実践力を養う。また、他大学・地域団体等と協働して、実践的な活動を興す力を身につけることができる。
③春学期：週一の会合と月数回の拠点活動、その他不定期のイ
ベント/ 秋学期：同上、11/25〜12/2おおたオープンファクトリー参加④月一回程度の拠点活用企画参加、週一回の会合、その他不定期なイベント・取材等。
⑤一般社団法人大田観光協会や首都大学東京、町工場と協働する。地域課題に責任を持って取組み、会合や実践に積極的に参加すること。

⑥http://www.i-c-lab.com/（HPトップから 実績→Nepalへ.)【アーバニストスクールB】

New ‒ New Townを考える -郊外まちづくりプロジェクト担当教員：○野原卓（都市イノベーション研究院)−欲しいすまいを自分でつくる−

連絡先：noharat@ynu.ac.jp /nohara-taku-zs@ynu.ac.jp / 内線 4065

担当教員：○江口亨（都市イノベーション研究院）
連絡先：t.eguchi@ynu.ac.jp/内線：4064①オールドタウン化しつつある郊外（ニュータウン・ベッドタウン）を持続性のある豊かなまちへと再編することを考えるプ
ロジェクト。小さな敷地への提案や拠点「みなまきラボ」での活動、団地再生活動などを予定している。
②地域づくり・まちづくりに、自分の専門性と幅広い視野を同時に持ちながら実践的に取り組む「アーバニスト」としての把握力、構想力、応用力を養う。また、地域や専門家、社会人との協働による実践力も習得を図る。
③春学期（4〜7月）：南万騎が原駅周辺での小さな敷地提案・
みなまきラボでの活動 / 秋学期：郊外住宅地のまちづくり検討
・実践（みなまきラボ・若葉台団地）④月一回程度の拠点活用企画参加、週一回程度の会合、その他不定期なイベント・取材等。
⑤みなまきラボ（相鉄グループ・オンデザイン・横浜市）ほかと協働する。会合や実践に責任を持って取組み、積極的に参加すること。

①大学近辺の空き家を学生向けシェアハウスに改修することを目標に、住み手となる学生自らがデザインする実践的な演習です。安い家賃で、みんなと楽しく暮らしたい方、一緒にシェアハウスをつくりましょう！
②すまいに関するリテラシーの向上。すなわち、参考モデルの情報収集、すまいをデザインする想像力、予算や住み手の要望などの相反する要因を総合的にまとめる構想力、また、これらを説明するプレゼンテーション技術。
③４月〜７月：シェアハウスに関する情報収集、見学などの勉強会/ 10月〜12月：シェアハウスの設計 / 1月〜３月：内装改修
工事（所有者の了解が得られた場合）④年間平均で月に２回程度。なお、10-12月は計画をまとめる
ため、前半より負荷が上がると想定される。
⑤２名以上の応募があった時のみ実施します。また、このPJで計画したシェアハウスに住める方が理想です。

①野毛山公園の裏の住宅地に、二軒長屋を改修して２Fをシェアハウス、１Fを地域に開いた場にした「casaco」がある。その場の使い方を提案し、運営者の了解がえられれば提案内容を実行に移し、エリアの価値向上を目指す。
②地域に開いた場をつくるため、完全ボランティアでもなく、「稼ぐ」ビジネスを立案するのでもなく、その中間の方法を用いる。全国に広まりつつあるソーシャルビジネスの方法論の一端を、実践を通じて学んで欲しい。
③（提案内容によって変わりますが、一例を挙げます。）
4月〜7月：現地視察、WSなどの運営の手伝い、企画立案
8月〜9月：企画選抜 / 10月頃：事業の実施④年間を通じて１〜２回/月程度、イベント開催日は除く。
⑤２名以上の応募があった時のみ実施します。また、1年間を通じて参加できる学生を希望します。
⑥対象となるcasacoのサイト：http://casaco.jp

市民活動を体験して考える 協働型まちづくり
プロジェクト

みなとまちプロジェクト

ローカルなマテリアルのデザイン

担当教員：○志村真紀（地域実践センター）
連絡先：shimura-maki-pw@ynu.ac.jp / 内線 3579

① 横浜市には、環境保全、地域福祉、子育て・子ども青少年
支 援、国際協力、IT・アートによるまちづくり等をテーマとした活動をしているNPOが多くあり、その数は日本一と言われています。NPOによる市民活動の実態や課題を現場で体感する活動 を軸に、横浜市内のNPOに、夏休 みに10日間以上のインターンへ行くことを行っています。
②NPOによる市民活動の実態や課題を現場で体感する活動 を軸に、協働型まちづくりに ついて体験して考え、自らが主体的に学ぶ活動です。
③5~7月 市民活動団体とのマッチング・研修 , 夏休み：インターン, 11~1月 NPOインターンを踏まえた実践的活動
1 月 各自レポートまとめ・提出④ミーティングは約隔週。
⑥NPOアクションポート横浜：
http://actionport-yokohama.org/npointern/index.html①「みなとまち」には、みなとまちならではの地形・産業・文化・歴史などがあり、固有の特徴から共通した特徴や課題もあります。当プロジェクトでは、横浜をはじめ国内の各みなとまちの特徴を比較しながら、対象地を決めて課題解決や魅力向上に向けた活動していきます。今年度は静岡市の清水港を中心にしながら活動を展開する予定です。昨年度に提案をした釧路市の魚市場についても、その後の展開によっては引き続く活動もあるかもしれません。
②リサーチによる各みなとまちの歴史・産業・空間的特徴の修得。ワークショップ・イベント等の企画力やマネージメント能力。提案に向けた文理融合な考え方・アイデア力の修得。
③④ミーティングは週に１回。土・日あるいは夏休み等に、清水などのみなとまちへ行くことも計画します。
⑤本学が推進する「みなとまちネットワーク」の形成に向けたプラットフォームとして本プロジェクトを位置づけます。

コア科目A

地域連携と都市再生A（ヨコハマ地域学）

コア科目B

担当教員：志村真紀（地域実践教育研究センター）
内海宏（横浜プランナーズネットワーク）

地域活性化や都市再生の実現に向けて、まちづくりで活躍する専門家から学ぶとともに、自らが授業に参画し、分野を超えた基礎的素養を身につける。授業では横浜市を対象地としてとりあげ、ヨコハマの地理・歴史をはじめ、都心・中間・郊外エリアの特徴、そして農地再生、商店街等の各事例や取組みついて学べる地域学である。
1.イントロダクション〜横浜における地域連携と都市再生
2.世界の中の横浜、日本の中の横浜
3.横浜という都市を通して日本の近代化を語る
4.フィールド（１）郊外地域の現状と課題
5.フィールド（２）中間地域の現状と課題
6.フィールド（３）都心地域の現状と課題
7.今日の横浜の都市課題〜人口減少社会に向けて
8.参加型授業（１）横浜の都市課題について考える
9.参加型授業（２）横浜の都市課題について発表する
10.今日の横浜の都市課題 〜多文化共生社会に向けて
11.地域再生モデル（１）商店街と地域まちづくり
12.地域再生モデル（２）クリエイティブな地域まちづくり
13.地域再生モデル（３）都市農地再生と地域まちづくり
14.地域再生モデル（４）子どもとまちづくり
15.まとめ＊講義スケジュールは順番が変更する場合があります。

地域連携と都市再生B（かながわ地域学）

春学期・月 5 限

秋学期・火 2限

担当教員：池島祥文（経済学部）、志村真紀（地域実践センター）
高井 正（帝京大学 経済学部）

本授業では、特に神奈川県の東部以外の、県内諸地域に焦点をあてながら、地域再生に向けて必要な課題の整理や解決法の模索について、具体的な事例を踏まえて検討する。
なぜ、地域が疲弊しているのか、どのような対策がなされてきたのか等これまでの経緯を踏まえつつ、地域経済や行財政運営の基礎知識を修得しながら、自分たちの足元の地域で起きていることを見つめ直す。
1. オリエンテーション
2. 基礎事項① 地域経済の仕組み
3. 基礎事項② 行財政運営の仕組み
4. 地域の現状・課題① 三浦地域
5. 地域の現状・課題② 県西地域
6. 地域の現状・課題③ 県央地域
7. 地域の現状・課題④ 湘南地域
8. 地域再生への試案①
9. 地域再生への試案②
10. 地域再生への試案③
11. 分野別対策① 住民生活
12. 分野別対策② 里山保全
13. 分野別対策③ 水源地保全
14. 地域再生への現実①
15. 地域再生への現実２
16. 定期試験（テスト / レポート）※外部講師の調整等により進度・内容を変更する可能性があります。

「地域交流科目」一覧−住宅地の価値を上げる−

担当教員：○江口亨（都市イノベーション研究院）
連絡先：t.eguchi@ynu.ac.jp/内線：4064

担当教員：○志村真紀・高見沢実(地域実践センター)
連絡先：shimura-maki-pw@ynu.ac.jp / 内線 3579

コア科目「地域連携と都市再生A・B」

担当教員：○志村真紀（地域実践センター）
連絡先：shimura-maki-pw@ynu.ac.jp / 内線 3579

①ローカルなマテリアルのデザインを通じて、地産地消や経済的な流れをつくりだし、それによって保全できる空間・環境・風景（ex.農地・里山・水源地）をブランディングしていく活動をしていきます。マテリアルの対象としては、昨年度は食材、木材、テキスタイル（布）等をメインとして、レストランのメニュー開発、カフェ的空間の創出、家具づくり、藍染めによるファブリックをデザインしました。
②習得できる能力・技術としてはデザイン力です。
今年は、プロダクト、建築、DIY、ブランディング、編集、食材を通じた地産地消に関する勉強会も行っていく予定です。/「食品衛生責任者」の資格を取得することによっては、飲食業や喫茶を営むための資格がとれます（1日で取得可)。 /上記を身につけることで、公共空間の賑わい創出や空家活用に向けたカフェ運営、地域産品のブランディング開発にもつながります。
③④週に1回程度のミーティングや実践活動。

●「地域連携と都市再生A・B」や選択必修科目の授業内容は、教養教育科目および各専門科目のシラバスをご覧ください。
●本プログラムの「地域連携と都市再生」「選択必修科目」「地域課題実習」はいずれも教養教育科目・専門科目の一部であり、各々は学部の単位としても認められるものです。