Ⅱ 各教科の正答率、問題の内容及び所見・解説
２ 社会(1) 正 答 率
配問 題
点正数

答率(%)

一部正答率数(%)

誤数

答率(%)

無数

答率(%)

通 過 率
得 点 計率＝（%）(人数×配点)

１

問１
問２
問３
問４

3
35
3

344
220
270
338

86.0
55.0
67.5
84.5

10
65
6

0.3
0.0
16.3
1.5

53
180
52
55

13.3
45.0
13.0
13.8

20
13
1

0.5
0.0
3.3
0.3

86.2
55.0
76.3
85.2

２

問１
問２
問３
問４
問５

33
352206
174
274
223
259

51.5
43.5
68.5
55.8
64.8

050
14800.0
1.3
0.0
37.0
0.0

193
164
125
17141

48.3
41.0
31.3
4.3
35.3

1
571
120

0.3
14.3
0.3
3.0
0.0

51.5
44.3
68.5
75.8
64.8

問１
問２
問３
問４
問５
問１(1)
問１(2)
問２
問３
問４

3
2
5
3
3

239
240
205
213
270

59.8
60.0
51.3
53.3
67.5

00
27
0
6

0.0
0.0
6.8
0.0
1.5

159
158
113
186
80

39.8
39.5
28.3
46.5
20.0

2
2
55
1
44

0.5
0.5
13.8
0.3
11.0

59.8
60.0
54.9
53.3
68.5

3
5
3
3
3

333
155
272
215
198

83.3
38.8
68.053.8
49.5

0
174
0
1
0

0.0
43.5
0.0
0.3
0.0

67
53
128
184
186

16.8
13.3
32.0
46.0
46.5

0
18
0
0
16

0.0
4.5
0.0
0.0
4.0

83.3
61.1
68.0
54.0
49.5

問１
問２

3

375

93.8

1

0.3

24

6.0

0

0.0

94.0

3

86

21.5

27

6.8

287

71.8

0

0.0

24.8

問３

3

254

63.5

0

0.0

145

36.3

1

0.3

63.5

問４
問５
問６
問７
問１
問２
問３
問４

5

223

55.8

89

22.3

42

10.5

46

11.5

68.3

3

290

72.5

0

0.0

78

19.5

32

8.0

72.5

3

223

55.8

10.3

17644.000.056.0

333483.5

10.36516.3

00.083.83335

21453.500.0 182
45.541.053.535588.8
10.3
4310.810.389.0
13032.58822.0 163
40.8
194.8
42.7
133
33.3 210
52.5
399.8
184.563.9（小数第２位を四捨五入しているため、％の合計が100にならない場合がある。）

３

４５６(2) 問題の内容
１ 世界地図に示した国や地域について調べる学習の場面を想定した、地理的分野の問題である。
問１ 三大洋のうち、ポルトガルが面している海洋の名称を書く問題である。
問２ 地図中のいずれかの地域の人々の生活の様子をまとめたカードと、地図中の地域の組み合わせとして最も適切なものを選ぶ問題である。
問３ 韓国とベトナムにおける現地にある日本の企業数の推移を示したグラフから、ベトナムにある日本の企業数が韓国より増えている理由を、月額賃金と 15 歳～49 歳の人口の割合を示した表から読み取って書く問題である。
問４ アメリカ合衆国、ポルトガル、スイス、日本の 1990 年と 2020 年における１人あたりのＧＤＰを示したグラフから読み取れる内容を述べた文として正しいものをすべて選ぶ問題である。

２ 日本のある地域の自然環境や産業について調べる学習の場面を想定した、地理的分野の問題である。
問１ 出雲市、高松市、新宮市の気温と降水量を示したグラフを読み取り、各グラフと都市の組み合わせを選ぶ問題である。
問２ 近畿地方の産業についてのまとめを読み、地図１とまとめの中の空欄にあてはまる山地の名称を書く問題である。
問３ 2021 年の東京都中央卸売市場における、群馬県と高知県の、なすの月別入荷量を示したグラフと，なすの栽培の特色のまとめを読み取り、高知県にあたる月別入荷量と栽培の特色の組み合わせを選ぶ問題である。
問４ 日本の交通・通信の特色について、徳島県を事例に学習する授業での先生と生徒の会話文を読み、会話文の空欄にあてはまる交通網の整備による地域の変化と地域の課題について、それぞれ書く問題である。
問５ 徳島市を野外観察した記録とその周辺の地形図を見て、記録と地形図が示す地点の組み合わせを選ぶ問題である。
３ 近世までの日本の歴史に関する資料を調べる学習の場面を想定した、歴史的分野の問題である。
問１ 奈良時代の文化について述べた文と、奈良時代の代表的な文化財の組み合わせを選ぶ問題である。
問２ 平安時代の政治の様子について述べた文として正しいものを選ぶ問題である。
問３ 鎌倉時代の武家政治の展開について、地頭と領家の争いが読み取れる資料から、ここでの争いがどのように解決されたのかを「地頭」という語を用いて書く問題である。
問４ 室町時代と同時期に起こった世界のできごとを述べた文として、その正誤の組み合わせが正しいものを選ぶ問題である。
問５ 江戸時代に発展した学問に関するまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる人物名を書く問題である。
４ 近現代の年表を基にした、歴史的分野の問題である。
問１(1) 開国によって受けた影響について学習する先生と生徒の会話文を読み、幕末における日本の主要な輸出品を選ぶ問題である。
(2) 開国後の貿易について、会話文の空欄にあてはまる人々の生活が受けた影響を、幕末の物価の変化を示したグラフと関連付けて書く問題である。
問２ 不平等条約の改正に関するできごとの流れを整理した図から、前後のつながりを基にあてはまるできごとの組み合わせを選ぶ問題である。
問３ 第一次世界大戦の始まりから第二次世界大戦の始まりまでの日本の政治や経済について述べた文として正しいものを選ぶ問題である。
問４ 冷戦の終結に関するまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる語を書く問題である。
５

学習課題を立て、それらを調べる学習の場面を想定した、公民的分野の問題である。
問１ 社会権に関するまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる語の組み合わせを選ぶ問題である。
問２ 参政権について述べた文として正しいものをすべて選ぶ問題である。
問３ 日本の司法制度について述べた文として正しいものを選ぶ問題である。
問４ 2019 年度における大阪府と鳥取県の歳入とその内訳を示したグラフから、国から地方交付税交付金が配分される目的を、「自主財源」と「格差」という語を用いて書く問題である。
問５ 消費者の保護について、一定期間内であれば消費者側から無条件で契約を解除できる制度の名称を書く問題である。
問６ ある国における四つの政党の主張についてのまとめを読み、座標軸によって分類した図の中に、各政党の貿易と財政に関する主張を位置付けたときの領域を選ぶ問題である。
問７ 国際会議に関するまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる語の組み合わせを選ぶ問題である。

６ 職業とその内容をまとめる学習の場面を想定した、地理的分野・歴史的分野・公民的分野の総合的な問題である。
問１ 日本と外国との関係に関するできごとについて述べた文を、年代の古い順に並べ替える問題である。

問２ 株式会社の仕組みについてのまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる語の組み合わせを選ぶ問題である。
問３ アメリカ合衆国の産業についてのまとめを読み、まとめの中の空欄にあてはまる地域の名称を書き、この地域の地図上の位置を選ぶ問題である。
問４ 鹿児島県の畜産業の取組についてまとめたレポートを読み、鹿児島県の取組の成果を示すグラフを選び、選んだグラフ等から読み取れることをレポートの中の空欄に書く問題である。
(3) 所見・解説
１ 世界地図に示した国や地域について調べる学習の場面を想定し、世界の地域構成や地域的特色について理解しているかをみようとした。
問１ 三大洋のうち、ポルトガルが面している海洋は「大西洋」である。
問２ カードⅠは、標高に応じたじゃがいもの栽培やアルパカの毛でつくった衣服で高地の寒さなどを防ぐことなどから、地図中のＡの地域となる。カードⅡは、カカオが輸出用に生産されていることなどから、Ｃの地域となる。これらにより、正答はアとなる。誤答には、イを選択したものが多く、カードⅡにある「植民地」の記述と、地図中のＤの地域がヨーロッパの対岸にあることを単に捉えたためと考えられる。
問３ ベトナムにある日本の企業数が韓国より増えている理由については、表中①から、ベトナムは韓国より月額賃金が安いことが読み取れ、表中②から、ベトナムは韓国より総人口に占める 15 歳～49歳の人口の割合が高いことが読み取れる。よって、安い賃金で労働者を雇えるベトナムに進出する日本の企業が増えていることがわかる。同じアジア州に属する国でも地域的特色が異なることを、日本とも比べながら理解しておきたい。
問４ グラフ２から読み取れる内容を述べた文として正しいものは、イ、ウとなる。アは、1990 年において、１人あたりのＧＤＰが２万ドルを超えているのは、４か国のうちアメリカ、スイス、日本の３か国であるため、誤りと判断できる。エは、日本における、1990 年の１人あたりのＧＤＰは約２万5000 ドルで、2020 年の１人あたりのＧＤＰ約４万ドルの２分の１以下にはならず、誤りと判断できる。オは、４か国のうち、1990 年の１人あたりのＧＤＰと 2020 年の１人あたりのＧＤＰとの差が最も大きいのはスイスであり、誤りと判断できる。
２ 日本のある地域の自然環境や産業について調べる学習の場面を想定し、日本の諸地域や地域的特色、地域調査の手法について理解しているかをみようとした。
問１ 日本の気候区分において、出雲市は日本海側の気候、高松市は瀬戸内の気候（内陸の気候）、新宮市は太平洋側の気候にそれぞれ属している。日本海側の気候の特色は、冬の降水量が多いことから、Ⅲが出雲市となる。瀬戸内の気候の特色は、年間をとおして温暖で降水量が少ないことから、Ⅰが高松市となる。太平洋側の気候の特色は、冬に降水量が少なく、夏に降水量が多い。さらに近畿地方の南部は、暖流や夏の季節風の影響で年間降水量が特に多いことから、Ⅱが新宮市となる。これらにより、正答はエとなる。誤答には、ウを選択したものが多く、出雲市と新宮市の冬の降水量が同程度だったことで判断に迷ったためと考えられる。
問２ 地図１から、近畿地方の南部に示された山地であること、また，まとめ１の文章から、豊かな森林が広がり、現在でも高い品質の木材が生産されていることなどを読み取ると、空欄Ｐにあてはまる語は「紀伊（山地）」である。
問３ グラフ１から、Ｗは秋から春にかけての時期、Ｘは夏から秋にかけての時期に、それぞれなすの入荷量が多いことが読み取れる。また、まとめ２から、大消費地である都市に近い条件を生かし、新鮮なうちに出荷するのは、近郊農業の特色であることから、空欄Ｙには群馬県があてはまることが読み取れる。さらに、温暖な気候を生かし、出荷時期を早める工夫をするのは、促成栽培の特色であることから、空欄Ｚには高知県があてはまる。これらにより、秋から春にかけて比較的温暖な気候を生かした促成栽培を行っているＷとＺが高知県と判断でき、正答はイとなる。出荷時期に合わせて作物の生育を調節する地域が見られるのが、日本の農業の特色である。ここでは、近郊農業や促成栽培の用語がなくても、特色を理解できるようにしておきたい。
問４ 本州と四国の間では、三つの本州四国連絡橋の開通により、陸上交通網の整備が進み、人や物のつながりが深まった。グラフ２から、1998 年に明石海峡大橋が開通したことで、徳島県と関西方面を結ぶ「フェリーと旅客船の輸送人数が減っている（空欄Ｑ）」ことが読み取れる。以降、高速バスなどを利用して行き来する人が多くなり、表中の 1999 年以降、徳島県の年間商品販売額が少しずつ低くなっている傾向から、徳島県から買い物などで「多くの人が大都市に行くようになった（空欄Ｒ）」と考えられ、交通網の整備により地方の消費が落ち込む課題が生じていることが分かる。交通網の整備による地域間の結び付きは、移動時間を縮める一方で、地域の課題となりうることも学習しておきたい。
問５ 野外観察の記録の①は、駅とロープウェイのりばとの間であることから、地図２中のＡ地点であり、②は、山に囲まれた高台であることから、地図２中のＣ地点であることが読み取れる。これらにより、正答はアとなる。地理的分野では、地形図も含めた地図を有効に活用して、地域で見られる景観や特色などの必要な情報を的確に読み取る地理的技能を身に付けておきたい。
３ 近世までの日本の歴史に関する資料を調べる学習の場面を想定し、世界の歴史を背景とした近世までの日本の歴史について理解しているかをみようとした。
問１ Ⅰの奈良時代の文化について述べた文はｂであり、奈良時代の代表的な文化財は、資料１の「興福寺の阿修羅像」であることから、正答はウとなる。ａは古墳時代の文化について述べた文で、資料２の「武人埴輪」は古墳時代の文化財である。
問２ Ⅱの平安時代における政治の様子を述べた文はエである。アは江戸時代、イは鎌倉時代、ウは飛鳥時代のできごとである。
問３ Ⅲの鎌倉時代における、地頭と領家（荘園の領主）の土地をめぐる争いが資料３から読み取れ、こ
こでは解決として「土地を地頭と領家で分け合った」ことがわかる。中学校での学習においては、資料３が下地中分を示した絵図であり、地頭分と領家分とがほぼ半分に分けられていることを読み取り、地頭が荘園の領主と同じぐらい強い力を持つようになったことを理解しておきたい。
問４ Ｘの日明貿易（勘合貿易）を述べた文と、Ｚの朝鮮半島で李成桂が朝鮮国を建てたことを述べた文は、それぞれ日本ではⅣの室町時代にあたる。Ｙのロシアの使節ラクスマンが通商を求めたことを述べた文は、日本では江戸時代にあたる。よって、正答はイとなる。日本の政治や文化に影響を与えた諸外国の歴史は、日本の各時代の特色と関連付けて理解しておきたい。
問５ Ⅴの江戸時代において、まとめの文章から、内容を読み取ることにより、空欄Ｐにあてはまる人
物は「伊能忠敬」となる。
４ 近現代の日本と世界の歴史について理解しているかをみようとした。
問１(1) 開国して貿易が始まると、繭から作られる「生糸」が日本の主要な輸出品となった。
(2) 開国後の貿易は、国内の産業に大きな影響を与え、人々の生活にも影響をおよぼした。会話文と資料２から、生活に必要な品物である米やしょうゆの「物価が上昇している」ことが読み取れ、その影響によって、「人々の生活が苦しくなった」と考えられる。正答に至らなかったものには、人々の生活への影響について言及していなかったものがみられた。資料から情報を効果的に収集し、読み取り、まとめる技能を身に付けておきたい。
問２ ステップチャートにまとめた不平等条約の改正に関するできごとは、日本が欧米諸国との対等な外交関係を樹立する過程の代表的なものである。図中の空欄Ｘは、ある事件への対応から不平等条約の改正を求める声が高まり、それが大日本帝国憲法が発布される前であることから、「ノルマントン号事件」となる。図中の空欄Ｙは、日清戦争の直前に陸奥宗光外相が領事裁判権の撤廃に成功することから、「日英通商航海（条約）」となる。これらにより、正答はウとなる。歴史的分野では、情報を効果的に収集し、時系列に沿った整理を読み取ることで、年代を暗記していなくても正答を導くことができる。
問３ 第一次世界大戦のはじまりから第二次世界大戦のはじまりまでの日本の政治や経済の様子について述べた文はアである。イは第一次世界大戦よりも前、ウは第二次世界大戦後の高度経済成長期、エは高度経済成長が終わった後である。
問４ まとめの文章から、内容を読み取ることにより、空欄Ｚにあてはまる語は「マルタ（島・会談）」となる。戦後の国際社会については、公民的分野との関わりを踏まえた学習が求められる。
５ 公民的分野の学習で、いくつかの学習課題について調べる学習の場面を想定し、日本の政治や経済、国際社会について理解しているかをみようとした。
問１ まとめ１の文章から、内容を読み取ることにより、空欄Ⅰにあてはまる語は「生存権」、空欄Ⅱにあてはまる語は「ワーク・ライフ・バランス」となる。これらにより、正答はイとなる。
問２ 参政権について述べた文として正しいものは、ア、イ、オである。ウは、都道府県知事に立候補する被選挙権は、満 30 歳以上の国民に認められているため、誤りである。エは、憲法の改正において、衆議院と参議院それぞれの総議員の３分の２以上の賛成で、国会がこれを発議し、その後改正案について、国民による国民投票を行うため、誤りである。
問３ 日本の司法制度について述べた文として正しいものはウである。アは、一つの事件について、３回まで裁判を受けられる三審制をとっており、第一審の判決が不服な場合は第二審の裁判所に控訴することができるため、誤りである。イは、被告人においては、有罪の判決を受けるまでは無罪とみなされるため、誤りである。エは、一部の事件で、被害者などが希望に応じて被告人や証人に質問できる、被害者参加制度などが設けられているため、誤りである。
問４ 大阪府と鳥取県の歳入の内訳を示したグラフから、二つの府県の歳入のうち、自主財源である地方税の割合が異なり、大阪府と鳥取県の財政の格差をおさえるために国から配分される依存財源である地方交付税交付金などで補っていることが読み取れる。つまり、地方交付税交付金が配分される目的は、「自主財源でまかなえない分を補って、財政の格差をおさえるため」である。正答に至らなかったものには、自主財源という語を適切に使用できていないものが多くみられた。
問５ 消費者を保護するさまざまな仕組みのうち、訪問販売や電話勧誘などで商品を購入した場合に、一定期間内であれば消費者側から無条件で契約を解除できるのは「クーリング・オフ（制度）」である。
問６ 社会保障と財政の関係については、社会保障を充実させる代わりに税金などの国民の負担を大きくする高福祉高負担の「大きな政府」と、社会保障をしぼりこむ代わりに国民の負担を軽くする低福祉低負担の「小さな政府」に分けられる。貿易については、外国との貿易を行う際に、政府が輸入量を制限したり、輸入品に多額の関税をかけたりして自国の産業の保護を目的とする「保護貿易」と、関税等の、自由な輸出入をさまたげる仕組みをできるだけ減らし、貿易を活性化させる「自由貿易」に分けられる。これらの理解を踏まえ、まとめ２の四つの政党の主張の特徴を読み取り、図の座標軸による政党の考え方の分類のうち、【Ｃ党】の考え方が位置する領域を選ぶ。
【Ｃ党】は「行政や福祉の手厚いサービスを提供」などから「大きな政府」、「外国の商品にかかっている税金を減らす」から「自由貿易」と判断でき、これらにより正答はアとなる。なお、【Ａ党】は小さな政府・保護貿易が読み取れることからウと判断でき、【Ｂ党】は小さな政府、自由貿易が読み取れることからエと判断でき、【Ｄ党】は大きな政府、保護貿易が読み取れることからイと判断できる。
問７ まとめ３の文章から、必要な情報を読み取ることにより、空欄Ｘにあてはまる語は「主要国首脳会議（Ｇ７）」、空欄Ｙにあてはまる語は「広島」となる。これらにより、正答はウとなる。
６ 職場を訪問して、働いている人から聞いた内容の一部をまとめるグループ学習の場面を想定し、課題を探究する活動などを通して、各分野を総合的に理解しているかをみようとした。
問１ 正答はウ→イ→ア→エとなる。ウは、天正遣欧使節のことで、ヨーロッパ人の来航による日本の変化がみられる安土桃山時代のできごとである。イは、徳川家康が大名や豪商に、東南アジアへの渡航を許可する朱印状を発行している、江戸時代のできごとで、ウよりも後である。アは、憲法をつくる必要性から伊藤博文がヨーロッパへ調査に行くことであり、明治時代前半における立憲制国家の成立の時期で、イよりも後である。エは、国際連盟設立時に国際社会で尽力した新渡戸稲造についての内容であり、日本では大正時代のできごとで、アよりも後である。各時代における日本と外国との関係の特色を理解していれば正答を導くことができる。
問２ まとめ１の文章から、内容を読み取ることにより、空欄Ｘにあてはまる語は「株主総会」、空欄Ｙにあてはまる語は「配当」となる。これらにより、正答はエとなる。
問３ まとめ２の文章から、サンフランシスコの南に位置する先端技術産業の拠点となる地域は「シリコンバレー（空欄Ｐ）」となる。また、シリコンバレーの位置は、地図中のアである。
問４ レポートと資料の内容から、グラフ２には鹿児島県の取組の成果を示すエがあてはまる。また、資料と選んだエのグラフから、取組とその成果について、「新たな輸出国に対する広報をしたり、海外の消費者に動画で紹介したりすることで、鹿児島県の黒豚肉の輸出量が増えている（空欄Ａ）」ことが読み取れる。生徒自らが課題を設定して探究し、その解決に向けて、多面的・多角的に考察、構想した自分の考えの過程や結果を説明、論述する学習は、中学校社会科のまとめとして位置付けられている。