Deutsch-Japanisches Studienprogramm für Fachkräfte derKinder- und Jugendhilfe 2019

Thema Fachdelegation A2 “Armut in Kindheit und Jugend:
Herausforderungen und Lösungsansätze“Fachbesuche und -vorträge
 Japanisch-Deutsches Zentrum Berlin (JDZB) Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik
Deutschland e. V. （IJAB）
 Hochschule Magdeburg-Stendal
 Der Paritätische Wohlfahrtsverband Regionalstelle NORD Hansestadt Stendal
 Integrative Kindertagesstätte Kunterbunt
 Arbeiterwohlfahrt AWO Regionalstelle Berlin Jugendberufsagentur (JBA) Berlin Albrecht-von-Graefe-Schule Stiftung Sozialpädagogisches Institut (SPI) Circus Schatzinsel
 Bezirksamt / Jugendamt Friedrichshain-Kreuzberg

Gliederung

Aktuelle Situation und Herausforderungenin JapanWas ist uns aufgefallen: Besonderheiten in
Deutschland
Was nehmen wir mit: Anregungen undErkenntnisseAktuelle Situation und Herausforderungen in Japan① Kinderarmut in Japan
Anteil der unter 18-Jährigen, die in Armut leben, liegt bei 13.9%*② Keine ressortübergreifende Zusammenarbeitder Ämter
Bildungsbereich・Sozialbereich・Arbeitsbereich③ Grenzen einer auf Schule fokussierten
Gesellschaft*Quelle: Ministerium für Gesundheit, Arbeit und Soziales„Bericht zur Lebenslage in Japan 2016“Verhältnis öffentliche und freie Träger
Deutschland・Bedürfnisorientierung
・Einwirkung freier Träger (FT)
auf öffentliche Träger (ÖT)

FTÖTPartnerJapan・Flächendeckend ähnlicheAngebote
・Stimmen aus der Praxis
werden weniger berücksichtigt
・auf Ehrenamtliche angewiesenÖT
top down

FT

Multiprofessionelle umfassende Unterstützung

Fachkräfte / freie Träger

Bildung(Beschäftigung)(Schwangerschaft / Geburt)

0 JahreKinder
Jugendliche

Wohlfahrt

27 JahreArbeit

Fachkräfte / freie Träger

Fachkräfte / freie Träger

gesetzliche Grundlage
Prävention

Intervention

Förderung schwer zu erreichender Menschen:
Zielgruppenorientierte Hilfen① (Verdeckte) Armut entdecken
Parallelen zwischen Japan und Deutschland: Armut als Scham② Aufsuchende Hilfen
z.B. Straßensozialarbeit③ Nutzung von sozialräumlichen Ressourcen
Stadtteilmütter (Mütter mit Migrationshintergund helfen sichgegenseitig)④ Weitergabe von Informationen
Erstellen von mehrsprachigen Flyern in einfacher SpracheBeispiele：Paritätischer Wohlfahrtsverband, AWO, Jugendkulturzentrum Pumpe, JBA、Kita Kunterbunt,
Hansestadt Stendal

Unterstützung für ein gutes Aufwachsen
von Kindern und Jugendlichen
Selbstwertgefühl
Inklusive Bildung

Persönlichkeitsbildung

Ressourcenorientierung

Jugendarbeit

Berufliche
Integration

Beispiele：Kita Kunterbunt, Jugendkulturzentrum Pumpe,
Albrecht-von-Graefe-Schule, Circus Schatzinsel

Gesellschaftliche
Partizipation

Realisierung einer
demokratischenGesellschaft

Jugendhilfe in der Schule① Spezielles Curriculum
Länder sind für jeweilige Bildungssysteme verantwortlich→ Werkpädagogik② Aufgabenteilung in der Schule
Lehrkräfte → Wissensvermittlung
Fachkräfte (Schulsozialarbeiter, Erzieher etc.)→ Persönlichkeitsbildung & Sozialarbeit

Beispiele：JDZB, Berliner Landeskommission zur Prävention von Kinder- und Familienarmut,
Stiftung SPI, Albrecht-von-Graefe-Schule, Circus Schatzinsel

Hilfen beim ÜbergangSchule-Beruf① Übergang Schule-Beruf: Abschlüsse entscheidend(Schulabschluss und Berufsausbildungsabschluss)② Schwerpunkt der Hilfen: Erlangung eines Abschlusses→ Armutsrisiko für junge Menschen reduzieren③ Aufbau eines Hilfesystems unter einem Dach→ angepasst an die einzelnen Bedürfnisse undLebenswelten junger Menschen

Beispiele：JBA, AWO

Was nehmen wir mit: Anregungen und Erkenntnisse
Ressortübergreifende Zusammenarbeit realisieren→ Partnerschaft zwischen öffentlichen und freien Trägern
→ Schaffung einer Grundlage, um freien Trägern eine stärkere Stimme zuverleihen→ Stärkung eines umfassenden Förder- und Hilfesystems(Hilfen unter einem Dach)

Grenzen einer auf Schule fokussierten Gesellschaft überwinden→ Schulsozialarbeiter permanent vor Ort→ Einsatz von Fachkräften aus dem Bereich Jugendarbeit→ Stärkung von eigenständigen Persönlichkeiten in einer Demokratie
durch gesellschaftliche Partizipation

Prävention

Intervention

Gestaltung einer Gesellschaft,in der Kinder und Jugendliche
nicht ausgeschlossen werden,
nur weil sie arm sindVielen Dank für Ihre Unterstützung!
 Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSJ)

 Ministerium für Bildung, Kultur, Sport, Wissenschaft und Technologie (MEXT) National Institution for Youth Education (NIYE)
 Japanisch-Deutsches Zentrum Berlin (JDZB) Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e. V. （IJAB）
 Hochschule Magdeburg-Stendal
 Der Paritätische Wohlfahrtsverband Regionalstelle NORD Hansestadt Stendal
 Integrative Kindertagesstätte Kunterbunt
 Arbeiterwohlfahrt AWO Regionalstelle Berlin Jugendberufsagentur (JBA) Berlin Albrecht-von-Graefe-Schule Stiftung Sozialpädagogisches Institut (SPI) Circus Schatzinsel
 Bezirksamt / Jugendamt Friedrichshain-Kreuzberg
 Teilnehmende der deutschen A2-Delegation und Gastfamilien