レポートを書くために
吉田南総合図書館
レポート準備講習会
1,2回生におすすめ1レポートを書くためにこれからの学び

一般的なレポートの構成と進め方

資料収集
4つのキーワード

図書館にある資料の活用

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これからの学び
一般的なレポートの構成と進め方

資料収集
4つのキーワード

図書館にある
資料の活用

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これからの学び問われるのは「発見」「探る」「解決」する力
・大学で「学ぶ」こと

・「レポート」を書くこととは…
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これからの学び
研究成果「論文」や「図書」といった文献資料に発表される
↓
学問

論文

発表された文献の積み重ねにより発展
5これからの学び
論文：
さらに「新しい解釈」や「事実」を盛り込んだ、「独創的」な内容が必要

レポート：
自分の「主張」、またその根拠となる「信頼性」のある「証拠」が必要

作文：
自分が思ったこと感じたことを書く

小・中・高

中・高・大

大・研究者
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これからの学び研究者（大学教員）
論文（研究成果）を書き、世に送り出し、社会へとつなげる
学生
たくさんの論文（研究成果）を読み、レポート（学習成果）を書く
次の課題発見につながり、「学ぶ」ことの積み重ねとなる
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一般的なレポートの構成と進め方
これからの学び

資料収集
4つのキーワード

図書館にある資料の活用

8一般的なレポートの構成○○○○○ について
名前
序論

本論

・・・先行研究・事実情報・データの整理・・・実験・調査方法と得られた結果のまとめ

ここから選択してください

なにをするか
なぜやるか・・・事実情報をもとに論理的に見解を導き出す
・・・分析、比較、類推、相違、新しい仮説・・・予想される反論・他の可能性についての検討

結論
参考文献

どういう方法でやるか
事実情報・データの整理

考察

9一般的なレポートの構成○○○○○ について
名前
序論
なにをするか

問い

なぜやるか
どういう方法でやるか

本論

ここから選択してください

事実情報・データの整理

答え・・・先行研究・事実情報・データの整理・・・実験・調査方法と得られた結果のまとめ

なにをするか考察

なぜやるか・・・事実情報をもとに論理的に見解を導き出す
・・・分析、比較、類推、相違、新しい仮説・・・予想される反論・他の可能性についての検討

結論
参考文献

どういう方法でやるか
事実情報・データの整理

考察10一般的なレポートの進め方①テーマの決定②資料・情報の収集③資料・情報の読み込みと整理

④執筆

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①テーマの決定出された課題をよく理解し、問題設定をします。
そのためには基礎知識、が必要です（百科事典や関連データベース、図書館でのブラウジング等）。

そしてを描き（チャート図や箇条書きも有効）テーマを決定します。
ここから選択してください
A.論文・データ・統計等

B.参考文献リスト

C.おおまかなアウトライン

D.事前調査12

②資料・情報の収集

関連文献（）の調査・収集をします。

実験・実地調査の場合もあります。

ここから選択してください
A.論文・データ・統計等

B.参考文献リスト

C.おおまかなアウトライン

D.事前調査13

③資料・情報の読み込みと整理収集した資料や情報の読み込みと整理を行います。

④執筆
本論の執筆に入ります。
引用した論文や参照したデータの整理を行い、を整えます。
ここから選択してください
A.論文・データ・統計等

B.参考文献リスト

C.おおまかなアウトライン

D.事前調査14

①テーマの決定出された課題をよく理解し、問題設定をします。
そのためには基礎知識、D.事前調査が必要です。
（百科事典や関連データベース、図書館でのブラウジング等）そしてC.おおまかなアウトラインを描き（チャート図も有効）、テーマを決定します。
②資料・情報の収集
関連文献（A.論文、データ、統計等）の調査・収集します。.
実験・実地調査の場合もあります。
③資料・情報の読み込みと整理収集した資料や情報の読み込みと整理を行います。
④執筆
本論の執筆に入ります。引用した論文や参照したデータの整理を行い、B.参考文献リストを整えます。
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一般的なレポートの進め方
先行研究の文献資料を収集することが重要↓

図書館の資料を活用することが不可欠！
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資料収集
4つのキーワード
これからの学び

一般的なレポートの構成と進め方

図書館にある資料の活用17

Explore

4つのキーワード

どんな 文献がある？
Q）すでに入手できている文献（課題図書など）がある場合
A）最後の方にある「参考文献」「Reference」といった、その執筆者が執筆するにあたって、参考にしたり、引用した文献のリストを見てみましょう。
Q）そういった文献がない場合
A）百科事典で、調べているテーマに関する見出しを見ます。その分野の基本文献が掲載されている場合があります。オンラインの「JapanKnowledge」も便利！
Q）キーワードってどうやって見つけるの？
A）調べているテーマのキーワードを洗い出します。例えば、「Google」などの検索エンジンで、とっかかりを見つけるのも一つの手です。
そのキーワードをもとにどんな文献があるか、京都大学蔵書検索KULINE（くらいん）でも検索してみます。
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Evaluate

4つのキーワードどの 文献が役にたつ？
Q）基本文献かどうか？
A）先生からの推薦図書、事典に載っていた文献（事典の項目の執筆者の文献）、引用回数の多い文献がおさえておくべき必須の文献です！

Q）図書 or 雑誌論文/記事 どっちが必要？
A）図書：総括的で学術研究としては比較的確立したもの。雑誌論文：研究として新しく、個別テーマがあります。

Q）内容の科学的/学術的妥当性は？
A）様々な情報源から判断します。例えば、著者が匿名のインターネット情報（例：Wikipediaなど）を分析なしにそのまま引用するのは適切ではありません。

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Locate

4つのキーワード

どこに その文献がある？
Q）京都大学にある？
A）京都大学蔵書検索KULINE（くらいん）で検索します。

Q）国内の他大学・他機関にある？
A）KULINEの「他大学検索」「横断検索」で検索するか、データベースCiNii Books（さいにい ぶっくす）で検索します。
Q）近くの公共図書館にある？
A）京都府立図書館（+京都府立資料館の蔵書）と京都市図書館（京都市内の図書館の蔵書）を検索します。

Q）どうしても見つからないときは？
A）図書館のスタッフに聞きます。
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Collect

4つのキーワード

どうやって 手に入れる？
Q）京都大学にある場合はどうする?
A）所蔵している図書館/室に行って直接利用します。遠隔地の場合は取り寄せることができます（複写の場合は複写料金がかかります）。

Q）他大学にある場合はどうする?
A）直接訪問利用するか、図書館間相互利用サービスを利用して取り寄せます（料金がかかります）。
Q）国内他機関、海外などにある場合はどうする？
A）図書館を通じて取り寄せることが可能です。所属図書館・室へご相談ください。図
書館職員が対応します。

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4つのキーワード
ExploreEvaluate
どの文献が役に立つ？

どんな文献がある？

文献収集
まずはKULINE

Collect

どうやって手に入れる？

Locate

どこにその文献がある？

レポートを書く22

図書館にある資料の活用
これからの学び

一般的なレポートの構成と進め方

資料収集
4つのキーワード23

図書館にある資料の活用①参考図書②入門書・概説書
③学術書
④学術雑誌
⑤電子資料
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図書館にある資料の活用①参考図書
言葉や事例についての意味や概念の定義などを調べるとき
例）百科事典 、語学辞書
数値やデータについて調べるとき
例）統計、年表、データブック25

図書館にある資料の活用②入門書・概説書
一定の評価がある学術成果を体系的にまとめたもの例）教科書『○○を学ぶ人のために』（世界思想社）
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図書館にある資料の活用③学術書

新しい研究成果を公表したもの例）『子育て支援が日本を救う』（勁草書房）27

図書館にある資料の活用④学術雑誌

最新の研究成果を公表したもの（「論文」の形で発表されます）

例）「nature」「日本物理学会誌」

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図書館にある資料の活用⑤電子資料

電子ジャーナルや電子ブックなどで、雑誌論文や図書を電子化し、Web上で読むことができるようにしたもの。
例）Maruzen eBook Library29

図書館にある資料の活用
インターネット情報○速報性が高い○膨大な情報を検索できる○場所を問わず、手軽に利用できる
×信頼性・妥当性（情報の発信源、根拠など）があるかどうか
×インターネット上の情報だけが、情報ではない

図書館の資料
実際に閲覧・利用する資料や、電子資料のようにWeb上で閲覧・利用する資料は、編集・出版を経て世に出たものである○情報の信頼性・妥当性は高いと言える
それぞれの特徴を理解してうまく使っていきましょう！
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図書館にある資料の活用
コピペ、改ざんはしてはいけない
コピペ（剽窃）：インターネットで検索してきた情報や図書の内容を、まるで自分が考えたことかのようにレポートに写してしまうこと。
改ざん：実験や統計の結果などを都合のいいように変えてしまうこと。
アカデミックな世界には、「人がそれなりの努力を傾注して調べたり考えたりして到達した真理・知識は、基本的に人類すべてのものとして共有されるべきである。しかし、その代わりに、それを生み出した人にはそれ相当の尊敬が払われなければならない」という基本的なルールがある。剽窃はこのルールに違反している。論文の剽窃がきびしく咎められるということは、学生もこのアカデミックな世界の一員と考えられているということだ。
出典：戸田山和久著『新版 論文の教室』（p.35）
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ありがとうございました

京都大学吉田南総合図書館
Mail:eturan61@mail.adm.kyoto-u.ac.jp
Tel:075-753-6525

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