電気主任技術者資格認定に必要な関係学科の科目区分別基準単位数

教 育 施 設
の 種 類

大学又は
これと同
等以上の
教育施設

短期大学
又はこれ
と同等以
上の教育
施設 .

高等専門
学校又は
これと同
等以上の
教育施設

高等学校
又はこれ
と同等以
上の教育
施設 .

１７

１２

１２

６

２．発電、変電、送電、配電及び電気材料並びに電気法規に関する
もの

８

７

７

３

３．電気及び電子機器、自動制御、
電気エネルギー利用並びに情報伝送及び処理に関するもの

１０

８

８

５

４．電気工学若しくは電子工学実験
又は電気工学若しくは電子工学実習に関するもの

６

５

８

１０

２

２

２

２

４９

３８

４１

２６

科 目 区 分１．電気工学又は電子工学等の基礎に関するもの

５．電気及び電子機器設計又は電気及び電子機器製図に関するもの

科

目 合 計

関係学科の科目区分に応じた科目の授業内容

科

目 区 分

第

授
一 欄

業

科

目
第 二 欄

1.

電気工学又は電子工学等の基礎に関するもの

電磁気学
電気回路
電気計測又は電子計測

電子回路
電子デバイス工学
システム基礎論
電気電子物性

2.

発電、変電、送電、配電及び電気材料並びに電気法規に関するもの発電工学又は発電用原動機に
関するもの
変電工学
送配電工学
電気法規
電気施設管理高電圧工学
エネルギー変換工学
電力システム工学
放電工学
電気材料（絶縁材料を含むこ
と）
技術者倫理

3.

電気及び電子機器、自動制
御、電気エネルギー利用並
びに情報伝送及び処理に関
するもの

電気機器学
パワーエレクトロニクス
自動制御又は制御工学

電気応用
メカトロニクス
電気光変換
情報伝送及び処理
電子計算機
省エネルギー

4.

電気工学若しくは電子工学
実験又は電気工学若しくは電子工学実習に関するもの

電気基礎実験
電気応用実験

電気実習
電子実験
電子実習

5.

電気及び電子機器設計又は電気及び電子機器製図に関するもの

電気機器設計電気製図
自動設計製図（ＣＡＤ）
電子回路設計電子製図（備考） １．第一欄は，教育施設において必ず開設しなければならない科目の授業内容を示す．また，これらの授業内容の科目は，必修科目又は選択科目のいずれで開設してもよい．
２．電気応用は，電動機応用，照明，電熱，電気化学変換又は電気加工（放電応用を含む．）の一部を含
むこと．
３．電気基礎実験，電気応用実験又は電気実習の授業内容の一部は，受電設備の実習又は見学であっても差し支えない．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 I山本哲也 (常勤)・宮田尚起 (常勤)

学年

単位

2

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electromagnetics Theory I)
授業の概要

電磁気学は電気回路とならんで、電気電子工学コースで学ぶ他の専門科目の基礎となる重要な科目である。講義では電気と磁気、そしてこれらが相互に影響を及ぼしあう電磁誘導など、電磁気学の中でも特に重要な基礎的知識を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とし、課題演習および小テストを行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電荷およびクーロンの法則を説明でき点電荷に働く力等を計算できる
2. 電荷による電界を計算できる
3. 電荷による電位を計算できる
4. 誘電体の性質を説明できる
5. 静電容量の計算ができる
6. 静電エネルギーを説明でき、キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス
電荷

電荷構造について理解する

クーロンの法則１

電荷間にはたらくクーロン力の計算ができる

クーロンの法則２

複数の電荷間に働くクーロン力の計算ができる

基本事項の復習１

電荷および電荷間に働く力の計算方法について復習する

電界１
電界２

電界、電気力線、電束などの場の理論を理解し、電荷が作る電場の計算ができる
ガウスの法則を理解し、ガウスの定理を用いて電界の計算ができる。

基本事項の復習２

クーロンの法則やガウスの法則を用いた電界の計算方法について復習する

電位
基本事項の復習３

電界と電位の関係および等電位面と電気力線の関係を理解し、電荷が作る電位の計算ができる電荷が作る電位の計算方法について復習する

静電容量 1

キャパシタの構造と静電容量の定義を理解できる

静電容量 2

平行平板、円筒形など、具体的な形状のキャパシタの静電容量を計算できる

静電容量 3複数のキャパシタの合成容量を計算できる

基本事項の復習 4

キャパシタの静電容量の計算方法について復習する

導体と誘電体 1導体の電子の挙動を理解し、静電誘導現象や導体内部での電界を説明できる

導体と誘電体 2誘電体の電子の挙動を根拠に分極現象を理解する

誘電率と電束密度
静電エネルギー 1誘電体の性質を表わす指標である誘電率を理解し、新しい物理量として電束密度を導入する
電荷が有するエネルギーを計算できる

静電エネルギー 2

電界が有するエネルギーを計算できる

静電エネルギー 3

キャパシタに貯えられるエネルギーを計算できる

基本事項の復習 5

静電エネルギーの計算方法について復習する

時間

2
2
4
2
2
4
4
2
6
2
計 30
2
4
2
2
2
2
2
4
4
4
2
計 30
計 60

学業成績の評価方 定期試験及び小テスト 60 %、課題 30 %、取組状況 10 %により評価する。成績不良者には再試を課法
す場合がある。
関連科目

電磁気学 II・電磁気学 III・電磁気学 IV

教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「電磁気学演習［第３版］」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)3 つ以上の点電荷が相互に クーロンの法則を用いて クーロンの法則に電荷等 クーロンの法則の式を書与えるクーロン力をベク 点電荷にはたらく力の大 の数値を代入し、点電荷に けない
トルとして合成できる
きさと方向を計算できる はたらく力の大きさを計算できる

2帯電した導体による電界 単純な場合での電荷によ 電界の定義・電気力線・電 電界の定義・電気力線・電を計算できるる電界を、クーロンの法則 束・ガウスの定理を説明で 束・ガウスの定理を説明でやガウスの定理を用いて きる
きない
計算できる

3

無限平面導体と点電荷に 単純な場合での電荷によ 電位と電位差・電界と電位 電位と電位差・電界と電よる電位や電界分布を計 る電位や電位差を計算で との関係・等電位面と電気 位との関係・等電位面と電算できる
きる
力線について図を示して 気力線について説明でき
説明できる
ない

4

分極現象を説明でき、分極 誘電率と比誘電率が説明 分極現象と分極電荷が説 分極電荷と真電荷の違い
ベクトルと電気感受率・誘 できる
明できるが説明できない電率を導出できる

5

円筒形キャパシタ・同心球 平行平板キャパシタの静 静電容量の定義式を書け 静電容量の定義式を書け
キャパシタの静電容量が 電容量が計算できる
る
ない
計算できる

6

キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられる キャパシタに貯えられるエネルギーの計算式を導 エネルギーの計算式を用 エネルギーの計算式を書 エネルギーの計算式を書出できる
いて、各種キャパシタに貯 ける
けない
えられるエネルギーを計算できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 I稲毛契 (常勤)・石崎明男 (常勤)

学年

単位

2

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Electric Circuit I)
授業の概要

電気回路 I は電気電子工学を学ぶ者にとって重要な基礎科目である。なぜなら、電気電子工学者は、
電気電子回路を通じて社会に貢献する技術者だからである。例えば、携帯電話、電子レンジ、電車、
発電所、工場の内部回路は、通信、加熱、輸送、発電、制御といった有用な機能を人々に提供している。この機能を設計、製造、保守する技術者が電気電子工学者である。電気回路 I は、上のような有用な機能を提供する回路を理解するための入門であり、今後高学年で学ぶ多くの科目の基礎となっている。このため、本コースにおいて、本科目の理解はとても重要である。本科目では回路要素（抵抗、コイル、コンデンサ、電源）の性質、電気回路の電圧、電流、インピーダンスの基本法則を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方

毎回の授業は、聴講（教員による講義）、演習、学び合いを織り交ぜながら進める。 特に、この授業
では、回路の諸量を計算できることが大切な目標なので、十分な時間を計算演習にかける。少人数授業であることから、質問にはじっくり時間をかけて丁寧に解説することができる。わからないことは積極的に質問をして欲しい。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. （合成）インピーダンスを計算できる。
2. 与えられた電気回路の、各部の電圧と電流の大きさと初期位相を計算できる。
3. 電気諸量の定義を説明できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

自主学習
ガイダンス

授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について。

直流回路

以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) オームの法則 (2) 抵
抗の接続 (3) 電圧・電流・電気抵抗 (4) 電圧降下 (5) 電力・電力量(6) 分流器・倍率器 (7) 電池の内部抵抗・最大電力

直流回路網計算法

以下の項目について理解し、計算に応用出来る。(1) キルヒホッフの法則(2) 網目電流法 (3) 節点電圧法 (4) 重ね合わせの理 (5) テブナンの定理
インピーダンスを用いた交流回路 受動素子のインピーダンス、合成インピーダンス、分圧則、分流則、枝電
計算
流法
前期の復習
以下の知識を回路計算に活用できる：キルヒホッフ則、オーム則、複素イン
ピーダンス、インピーダンス合成、分圧・分流則、LCR 素子の電圧と電流の関係、代数演算
フェーザを用いた交流回路計算
以下の知識を回路計算に活用できる：受動素子のフェーザ電圧とフェーザ電流の関係、複素数計算（直角座標、極座標）、フェーザ図、1 電圧源 2 受動素子の回路、1 電源 3 受動素子の回路
正弦波交流
振幅、実効値、角周波数、初期位相をグラフから読み取ったり、与えられた
これらの値に対してグラフが描ける。
瞬時値を用いた交流回路計算
LR 直列回路、LR 並列回路、CR 直列回路、CR 並列回路、LCR 回路の回路計算ができる。周波数の変化に対する、電圧電流の位相差や振幅といった値の変化が計算できる。電圧電流の位相差、三角関数の微分積分、合成ができる。
回路の設計製作
マイコンボードとセンサー等を用いて、人を笑わす、役立つ回路を設計製作
する。

時間

2
2
6

12

8
4

8

4
6

8
計 60

学業成績の評価方 学年評定：前期評定と後期評定の平均、●前期評定：学習活動（課題、議論、他）：試験＝ 2:8、●後法
期評定：学習活動（小試験）
関連科目

電気回路 II・電気回路 III・アナログ電子回路 I・アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気電子工学実験実習 I・電気電子計測・電気機器学 I・電気電子工学実験実習 II

教科書・副読本

補助教材: 「基礎電気回路ノートⅠ」小関修 (電気書院)・「基礎電気回路ノートⅡ」小関修 (電気書院)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

3 素子以上からなる回路の 2 素子の直並列のインピー 各素子のインピーダンス 各素子のインピーダンス
インピーダンスを合成で ダンスを合成できる
きるを求められるを求められない2

所望の電圧・電流を算出し キルヒホッフの法則や分 複素数の演算ができる
フェーザ表示できる
圧・分流則に基づき立式できる

複素数の演算ができない

3

インピーダンスとは何か 電圧とは何かを説明でき 電流とは何かを説明でき 電流とは何かを説明できを説明できるる
るない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 I山本哲也 (常勤)

学年

単位

2

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Computer Programming I)
授業の概要

工学分野でのデータの処理や解析において、コンピュータによるプログラミングは必須の技術となっている。プログラミング言語の文法の習得を中心に、データ型の概念、算術式の書き方、配列、関数、
ポインタ操作、ファイル操作などの基本的事項について講義と演習により学習する。また、さまざまなデータの取り扱い方やデータの可視化などについての理解も深め、それらを的確に活用する技術を
修得する。

授業の形態

演習

授業の進め方講義を中心とするが，理解を深めるために演習も行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. プログラミングの意味と体系を習得することができる
2. 算術式、配列および関数などの基本概念を習得することができる
3. テストを通じてプログラムの動作を事前に予測できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス・C 言語の基本

プログラミングの役割と手順

変数と式変数の定義・四則演算・代入・表示

条件分岐処理条件分岐 (if) を活用したプログラムを作成

試験解説

前期末試験の解説

繰り返し処理for 文を用いた繰り返し処理のプログラム

配列

配列の基礎を学ぶ

配列の演習

グラフの作成・複数データの処理 (for 文との組合せ)

試験解説

中間試験の解説

時間

2
6
4
2
4
4
6
2
計 30

関数

関数の定義、関数宣言，引数，通用範囲，関数と変数を学ぶ

テスト関数

テストファーストプログラミングの手順・使い方

関数の演習

関数を利用した演習

試験解説

期末試験の解説

配列とポインタ

ポインタと配列の関係について学ぶ

関数と配列

配列を関数に渡す方法 (ポインタの概念) を学ぶ

分割コンパイル

分割コンパイルについて学ぶ

試験解説

期末試験の解説

2
4
6
2
4
4
6
2
計 30
計 60

学業成績の評価方 ４回の定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は４：１とす
法る。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

教科書: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第三版」内田 智史 (オーム社)，その他: 各授業ごとに自作プリントを配布する

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

簡単な機能を自分で考え 手順に従って基本的なプ プログラミングの体系を プログラミングの体系にて実現することができる ログラミングを作成でき 知っている
ついて知らないる

2

仕様に基づき配列や関数 配列および関数を使った 配列および関数の使い方 配列および関数の使い方を使って自分でコーディ 簡単なプログラムを作成 を知っている
を知らない
ング出来る
できる

3

関数の動作を確認する必 簡単なテストを作成する テストの手順や必要性を テストの手順や必要性を要十分なテストを作成す ことができる
知っている
知らない
ることができる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名
電気電子工学実験実習 I

担当教員

学年

単位

石崎明男 (常勤)・椛沢栄基 (常勤)・塩満栄司 (非24(Experiments and Practice of 常勤)
Electrical and Electronics Engineering I)

開講時数

種別

通年

必修

4 時間

授業の概要

工学では計測や製作といった技術の修得が重視されている。なぜなら、工学者が、自然科学上の新事実の発見や、改善された性能の確認によって、（人や社会にとって有用な）新しいモノの開発を目指す
職業人だからである。これを踏まえ、この科目では「測る」「創る」の基礎を、体験的に学んでいく。
「測る」では、電気電子工学分野の専門家であれば誰もが使えるべき計測器の使用方法を学ぶ。「創る」
では、デザイン思考に基づく問題発見解決の手法について学ぶ。本コースでは、デザイン思考を始点として、新しい発想やこれまでにないアイディアを生み出す経験を低学年から積んでいく。また、この科目では、「学ぶ」ことを学ぶ。よく学ぶための方法（スタディ・スキル）を知り、活用することによって、より効果的に学ぶことが可能となる。「測る」「創る」「学ぶ」を学ぶことによって、電気電子工学コースの 4 年間の教育プログラムを修得するための土台を固める。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

前期：小グループでの活動を通じて、学生個人の知識理解を深めていく。小グループ活動では、意見を交換しあい、質問しあい、説明しあう。個人活動では、理解した内容を振り返りまとめる。後期：
実験前に、学生は指導書を読む。実験時に、学生は小グループに分かれて実験を行う。実験後に、学生は実験内容を報告書にまとめる。教員は、提出された報告書の改善すべき点や疑問点を指摘する。
学生はそれらの点に対して加筆・修正し再提出する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的な計測機器を適切に使用できる。
2. スタディ・スキルを活用し学べる。
3. 5 つのステップに基づき、デザイン思考のフレームを問題解決に適用できる。
4. チームで協力して作業ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係

講義の内容
項目

目標

ガイダンス

この授業の受け方と評価方法を知る。機器使用中に起こりうる危険を把握し、その回避と対処の方法を実践できる。
デザイン思考の 5 つのステップを問題解決に活用できる。

4

協働時に、チームが力を発揮できるよう配慮できる。

4
4
4
4

デザイン思考 (DT)：プロセス

DT：チームワークと進捗管理
DT：共感
DT：問題定義
DT: 設計課題 (前半)
DT：アイディア出し
DT：収束ユーザの意見に共感するインタビューができる。
ユーザの抱える問題点を抽出する方法を活用できる。
与えられたテーマを解決する活動を通じて、これまでに学んだデザイン思考のポイントをおさえた行動がとれる。
強制発想法を活用できる。

問題定義における絞り込みおよびアイディア出しにおける絞り込みができる。
DT: 設計課題 (後半)与えられたテーマを解決する活動を通じて、これまでに学んだデザイン思考のポイントをおさえた行動がとれる。
スタディー・スキル (SS)：ノート・ アクティブ・リスニングを介して、まとまりのある、見やすい記録をノートに残すことができる。また、ノート・テイキングを通じて、深く学ぶことが
テイキング
できる。
SS：読解
文章から所望の情報を抽出したり、全体を要約できる。図表に対して基本的な分析ができる。
SS：プレゼンテーション
筋道だった、わかりやすいプレゼンテーションを行うことができる。

SS：執筆

書式に則った図表を作成でき、これに関する解説文を記述できる。

オシロスコープ
論理回路

オシロスコープの基本的な使用方法を知っており、基本信号の観測ができる。
ロジック IC を用いて論理回路を構成し、入出力を観測することができる。

等電位線

空間電位を測定し、電界の分布状態を記述できる。

マイコンカー

マイコンにプログラミングして、制御システム（入出力の関係）を記述できる。
未知の素子や回路を、位相や振幅の計測データから推定することができる。

回路推定

時間

4

4
4
4
4

4
12
4
計 60
12
12
12
12
12
計 60
計 120

学業成績の評価方 デザイン思考：プレゼンテーション：実験実習：報告書=25:10:25:40。但し、報告書が 1 つでも受理法されていない場合、修得を認めない。
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・情報処理 I

教科書・副読本

その他: 実験指導書（ガイダンス時に配付）評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オシロスコープで、波形の オシロスコープで、AC・ 電圧計、電流計、テスター 電圧計、電流計、テスター
トリガーを手動設定でき DC 結合を使い分け、電圧 を、被測定回路に適切に を適切に接続できないか、る。また、カーソルを用い 瞬時値、時間を目測で読み 接続し、計測器に表示され これらから値を読み取れて電圧（瞬時値、最大値、最 取ることができる。
た値を読み取ることがで ない。
小値、電位差）や時間（時きる。
刻差、周期）を計測できる。

2

可読性のある文章と図の 可読性を備えた文章を作 文献を読み解き、ポイント 文献を読むことができな掲載された技術報告書を 成できる。
を指摘し、概要をまとめる いか、ポイントを指摘でき作成できる。
ことができる。
ないか、概要をまとめることができない。

3

ユーザの悩みを多角的に 問題解決のアイディアを デザイン思考の 5 つのス デザイン思考の 5 つのス
分析し、本質的な問題を指 数多く提案することがで テップと、各ステップで テップか、各ステップで具摘することができる。
きる。
具体的に行われることを 体的に行われることを知知っている。
らない。

4フ ァ シ リ テ ー タ と し て 、 自身の意見とその理由を 他者の意見を注意深く聴 他者の意見を注意深く聴チームの活動を観察し、噛 表明できる。
くことができる。
くことができない。
み合わない議論や対立を解消し、チームの考えをまとめあげることができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 I篠原知子 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Mathematics I)
授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる微分方程式について学習する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 常微分方程式が解ける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

微分方程式の導入

微分方程式とはどのようなものか，基本的な用語と簡単な例を理解する。

変数分離形

変数分離形の微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

同次形微分方程式

同次形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

線形微分方程式

１階の線形微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

完全微分方程式

完全微分方程式とその解法を理解し，方程式を解けるようにする。

高階の微分方程式

簡単な形の高階微分方程式を解けるようにする。

微分演算子

微分演算子を理解し，これを用いて微分方程式を記述できるようにする。

斉次線形微分方程式

演算子を用いて斉次微分方程式を解けるようにする。

非斉次線形微分方程式

非斉次線形微分方程式を演算子を用いて解けるようにする。演算子を用いる
ことにより解析的操作が代数演算に置き換えられることを理解する。
工学における微分方程式の応用例を学び，その解を求めることができるようになる。

微分方程式への応用

時間

2
2
2
2
4
2
2
4
6
4
計 30

学業成績の評価方 2 回の定期試験の成績 (80 ％) と平常点 (20 % ) により評価する。成績不良者には再試験を実施する場
法
合がある。
関連科目

応用数学 II・応用数学 III・応用数学 IV

教科書・副読本

教科書: 「新装版

解析学概論」石原 繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)工学における定数係数２ 定数係数２階線形微分方 変数分離形など簡単な常 常微分方程式が解けない。
階線形微分方程式の基本 程式が解ける。
微分方程式が解ける。
的な応用例を理解し，その解を求めることができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 II

山岸弘幸 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Applied Mathematics II)
授業の概要

専門分野で用いられるラプラス変換，フーリエ級数，およびフーリエ変換について学習する．

授業の形態

講義

授業の進め方講義と演習も行い，試験と合わせて評価する．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 基本的なラプラス・フーリエ解析ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

積分の復習とラプラス変換の定義 積分変換やラプラス変換の性質について学ぶ
ラプラス逆変換442

ラプラス逆変換の演習を行う

ラプラス変換を利用した線形微分 ラプラス変換を利用して線形微分方程式の初期値問題を解く演習を行う
方程式の解法単位関数・デルタ関数とその応用， たたみこみ積分を学び，ラプラス変換のもうひとつの性質と振動工学への応
たたみこみ
用について学ぶ
演習（１）ラプラス変換に関する演習を行う
積分の復習と三角関数のグラフ

フーリエ級数を学ぶための基礎的事項の確認

フーリエ級数の性質
フーリエ積分とフーリエ変換

周期 2 πの関数，偶関数・奇関数，一般の周期関数のフーリエ級数など，その性質について学ぶ
フーリエ積分の考え方とフーリエ変換の基礎について学ぶ

演習（２）フーリエ変換に関する演習を行う

2
4
2
8
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験と課題で評価を行う。比率は 8：2 とする
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「新装版

解析学概論」石原 繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)ラプラス変換やフーリエ ラプラス変換やフーリエ ラプラス変換やフーリエ 定積分や部分積分ができ変換をつかって，微分方程 変換の計算ができる．
変換の基本的な計算がで ない．
式が解ける．
きる．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 II

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electromagnetics Theory II)
授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ場合の必須知識である電磁気学の基礎知識を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるため適宜、問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ビオ・サバールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
2. アンペールの法則を用いて電流が作る磁束密度を計算できる
3. 磁性体の磁化現象を説明できる
4. 強磁性体のヒステリシス現象を説明できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

電気と磁気

磁界および磁束密度の概念を理解する

ビオ・サバールの法則

ビオ・サバールの法則を理解し、ベクトルの外積を用いてビオ・サバールの法則を記述できる
ビオ・サバールの法則を用いてループ電流や直線電流がつくる磁束密度を計算できる
アンペールの法則を理解し、積分形のアンペールの法則を記述できる

電流がつくる磁束密度１アンペールの法則
電流がつくる磁束密度２
問題演習
磁性体

時間

ヒステリシス現象

646

アンペールの法則を用いて直線電流や円筒導体を流れる電流がつくる磁束密度を計算できる
電流がつくる磁束密度を求める問題が解ける
磁性体の磁化現象を理解し、常磁性体・反磁性体および強磁性体・弱磁性体の性質を説明できる磁界の概念を導入し、磁束密度と磁界の違いを説明できる。また、磁化現象が透磁率によって表現されることを理解する
強磁性体のヒステリシス現象を説明できる

磁界と透磁率

2
4

2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 %、課題 30 %、取組状況 10 %により評価する。成績不良者には再試を法課す場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀光 (ムイスリ出版)，副読本: 「電磁気学」宇野亨、
白井宏 (コロナ社)，参考書: 「電磁気学演習［第３版］」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

ベクトル表現のビオ・サ スカラ表現のビオ・サバー ビオ・サバールの法則の式 外積が計算できない
バールの法則を用いて電 ルの法則を用いて電流が を書ける
流が作る磁束密度を計算 作る磁束密度を計算でき
できる
る

2

アンペールの法則を用い アンペールの法則の物理 アンペールの法則の式を アンペールの法則の式をて無限長直線電流や無限 的な意味を説明できる
書ける
書けない
長ソレノイド、円環ソレノ
イド、無限長同軸線路が作る磁束密度を計算できる

3

磁性体の磁化現象から磁 磁界と磁束密度の違いを 強磁性体と弱磁性体、常磁 磁化現象を説明できない化ベクトルや磁化率、透磁 磁化率と透磁率を用いて 性体と反磁性体の違いを率を説明できる
説明できる
説明できる

4

残留磁束密度、保磁力、ヒ ヒステリシス曲線を用い 強磁性体のヒステリシス 強磁性体を磁化するとヒステリシス損失などの語 て強磁性体のヒステリシ 曲線を描ける
ステリシス現象が起こる
句を用いて強磁性体のヒ ス現象を説明できることを知らない
ステリシス現象を説明できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 III

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electromagnetics Theory III)
授業の概要

電気電子工学コースで学ぶ上で必須となる電磁気学の基礎知識を学ぶ

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために問題演習を行う
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. ローレンツ力を用いて、荷電粒子の運動を計算できる
2. ファラデーの法則を用いてコイルに発生する起電力を計算できる
3. コイルの自己インダクタンス・相互インダクタンスが計算できる
4. コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

フレミング左手の法則

フレミング右手の法則

フレミング左手の法則を用いて磁束密度内を流れる電流がうける力を計算できる
ローレンツ力を用いて磁束密度内を運動する荷電粒子にはたらく力を計算できる
フレミング右手の法則を用いて誘導起電力を計算できる

誘導起電力

ファラデーの法則を用いて誘導起電力を計算できる

磁束

磁束の概念を理解し、磁束密度から磁束を計算できる

ファラデーの法則

ファラデーの法則を理解し、積分形のファラデーの法則を記述できる

問題演習１
自己インダクタンス

磁束密度内を流れる電流が受ける力を求める問題、荷電粒子にはたらく力を求める問題が解ける
自己インダクタンスの定義を理解する

相互インダクタンス

相互インダクタンスの定義を理解する

問題演習２

自己インダクタンス、相互インダクタンスに関する問題を解ける

磁気エネルギー

コイルに蓄えられるエネルギーを計算できる

ローレンツ力

時間

2
4
2
2
2
2
4
2
2
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 ％、課題 30 ％、取組状況 10 ％により評価する。成績不良者には再試を法課す場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)，副読本: 「やくにたつ電磁気学 第 3 版」平井 紀
光 (ムイスリ出版)，参考書: 「電磁気学演習［第３版］」山村泰道、北川盈雄 (サイエンス社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

一様な電磁界中を運動す 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する 一様な磁界中を運動する
る荷電粒子のサイクロイ 荷電粒子が等速円運動を 荷電粒子にはたらくロー 荷電粒子にはたらくロー
ド運動を微分方程式を解 することを知っており、円 レンツ力を計算できるレンツ力の方向を特定でいて求められる運動の角速度や周期を計
きない
算できる

2

コイルに発生する誘導起 コイルに発生する誘電起 磁束と鎖交磁束の違いが ファラデーの法則の式を
電力をフレミング右手の 電力をファラデーの法則 説明できる
書けない
法則とファラデーの法則 を用いて計算できるを用いて計算できる

3

相互インダクタンスの等 相互インダクタンスと自 無限長ソレノイドコイル、 自己インダクタンス・相互価回路の黒点（●）の意味 己インダクタンスの関係 円環ソレノイドコイルの インダクタンスの定義をを説明できるを結合係数を用いて計算 自己インダクタンスが計 書けない
できる
算できる

4

コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ コイルに蓄えられるエネ
ルギーの計算式を導出で ルギーの計算式を用いて ルギーの計算式が書ける ルギーの計算式が書けな
きる
エネルギーを計算できるい令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 II

川﨑憲広 (常勤/実務)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Electric Circuit II)
授業の概要

交流回路における電流・電圧ベクトルと電力・力率について理解し, 交流回路及び回路網の計算方法を学習する.

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて交流回路の計算ができる．
2. 交流回路網の計算ができる．
3. 回路網方程式の計算ができる．

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス・交流回路の基礎

フェーザを用いる計算

年間講義概要や授業計画，評価法を理解する．基本回路素子における正弦波
交流電圧と電流の関係を復習する．
瞬時値を用いる直並列回路の計算法，インピーダンスとアドミタンスを理解する．
フェーザを用いる直並列回路の計算法を理解する．

複素数を用いる計算

複素数を用いる直並列回路の計算法を理解する．

交流回路の電力

有効電力，力率，複素数表示の電圧，電流と電力の関係を理解する．

交流回路網の計算

キルヒホッフの法則、重ね合わせの定理，テブナンの定理を理解する．

交流ブリッジ

交流ブリッジの平衡条件を理解し，計算ができる．

回路網方程式

枝電流法，閉路電流法，節点電位法を理解する．

瞬時値を用いる回路計算

時間

2
4
4
4
4
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 ％，小テスト・課題 30 ％により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電磁気学 I

教科書・副読本

教科書: 「基礎電気回路ノートⅡ」小関修 (電気書院)，副読本: 「電気回路Ⅰ」柴田 尚志 (コロナ社)，参考書: 「例題と課題で学ぶ電気回路」川上 博，島本 隆，西尾 芳文 (コロナ社)，補助教材:「電気回路計算法」本田、茂木 (日本理工出版会)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数 瞬時値，フェーザ，複素数を用いて複数の素子が接 を用いて複数の素子が接 を用いて素子 1 つの交流 を用いて交流回路の計算
続された交流回路の電力 続された交流回路の電流・ 回路の電流・電圧の計算が ができない．
の計算ができ、有効電力や 電圧の計算ができる．
できる．
無効電力を説明できる．

2回路の構成に応じて解き 重ね合わせの定理やテブ キルヒホッフの法則を用 交流回路網の計算ができやすい各種法則・定理を選 ナンの定理を用いて交流 いて交流回路網の計算が ない．
択し、交流回路網の計算が 回路網の計算ができる． できる．
できる．

3

回路の構成に応じて解き 枝電流法や接点電位法を 閉路電流法を用いて回路 回路網方程式の計算がでやすい解法を選択し、回路 用いて回路網方程式の計 網方程式の計算ができる． きない．
網方程式の計算ができる． 算ができる．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気回路 III相良拓也 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Electric Circuit III)
授業の概要

交流回路の計算法を駆使し，共振回路や相互誘導回路，三相交流回路を理解する．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に授業を進め，適宜演習をすることによって理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 直列・並列共振回路の計算 (共振周波数・尖鋭度 Q・半値幅) ができる．
2. 相互誘導回路の計算 (極性接続・T 形等価回路・電力計算) ができる．
3. 三相交流回路の様々な結線 (Y Δ結線・V 結線・ベクトル図作図) についてできる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンスと直列共振回路、並列 ガイダンスにおいて、シラバスで学習内容を説明後、前提知識として回路図
共振回路
における電圧のベクトルの記法、フェーザが４つの方式で表記されることを復習する。
その後、直列共振回路の共振周波数，周波数特性及び尖鋭度を理解する．
並列共振回路に関しても同様に説明し、共振回路の身近な例を紹介する。
相互誘導現象相互誘導回路を理解する前に相互誘導現象を電磁気学的に復習し、その現象
を電気回路論に導入する。
相互誘導回路
相互誘導回路における結合係数ｋと極性を理解した後、和動接続・差動接続についての考え方を学ぶ。
回路計算を行うための T 型等価回路変換の方法を学んだ後に、演習を実施する。
三相電源と負荷
三相電源及び負荷の結線方式を理解する．
平衡三相回路三相交流回路の電力

平衡 Y-Y 回路，平衡Δ-Δ回路を理解する．Δ形回路と Y 形回路との変換を理解する．
平衡回路の電力及び二電力計法を理解する．

V 結線回路V 結線回路を理解する．

4

2
6

4
6
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 %，小テストまたは課題 30 %により評価する．
法
関連科目

電気回路 II・電気電子工学実験実習 II・回路解析 I・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「基礎電気回路ノートⅢ」小関修 (電気書院)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直列・並列共振回路の尖鋭 電験三種の理論科目程度 共振条件を述べることが 共振条件を述べることが度 Q の計算ができ、半値 の直列・並列共振回路の計 でき、共振周波数を計算す できない。
ることができる。
幅の関係も用いて Q を計 算ができる。
算することができる。

2

相互誘導回路を等価回路 相互誘導回路の極性を理 相互インダクタンスに関 相互インダクタンスに関に変換することができ、極 解し和動・差動接続の計算 して結合係数の数式を書 して何も述べることがで性を理解しつつ回路方程 ができる。
くことができ、その値を求 きない。
式を解くことができる。
められる。

3

対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相 対称電源-平衡負荷の三相交流回路に関してＹ-Δ変 交流回路に関して回路計 交流回路の単線等価回路 交流回路の回路計算がで換ができ、回路計算とフ 算ができ、Ｙ-Δ変換もし による回路計算ができる。 きない。
ェーザ図による位相の説 くはフェーザ図による位明及び V 結線における変 相の説明ができる。
圧器の利用率の計算ができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子計測椛沢栄基 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electrical
Measurements/Instrumentation)
授業の概要

電気磁気現象や電気回路との関連を考慮しながら，計測法の原理と応用を修得し，計測器の正しい使用法を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

教科書による講義を中心とし，理解を深めるために必要に応じて問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 計測器と測定された結果に求められる条件を説明できる
2. 測定法を説明できる
3. 誤差と関連する用語、不確かさについて説明できる
4. 測定データの処理ができる
5. SI 単位系を説明できる
6. 電気量の標準・標準器を説明できる
7. 指示計器の説明ができる
8. 直流・低周波の測定について説明できる
9. 抵抗・インピーダンスの測定について説明できる
10. ディジタル計器について説明できる
11. 波形の測定について説明できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス
計測の基礎

計測の重要さ，および測定法を理解する

測定法の分類

各測定法の種類と特徴を理解する

測定誤差・不確かさ測定に伴う誤差とその処理法を理解する

統計処理

測定から得られたデータの処理法を理解する

単位系

各種単位系の成り立ちと SI 単位系を理解する

中間試験および返却・解説

中間試験を返却し, 解答の解説を行う

計測標準

計測標準とその基本単位を理解する

計測機器

各種計測機器の働きを理解する

直流・低周波における電圧, 電流, 直流・低周波回路における電圧，電流，電力の測定法と計測機器を理解する
電力測定
抵抗・インピーダンスの測定
直流・低周波回路における抵抗・インピーダンスの測定を理解する

時間

2
2
2
4
2
2
2
2
2
4

4
ディジタル計器・波形の測定
ディジタル計器の基本的な考え方と波形の測定を理解する
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点、課題等、授業への参加状況から決定する。なお、定期試験と課題等の比率は 6：4 と法する。また、成績不良者には再試験を実施することがある。

関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電気・電子計測」阿部武雄 村山実 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

1

計測器と測定された結果 計測器と測定された結果 計測器と測定された結果 計測器と測定された結果に求められる条件の両方 に求められる条件の両方 に求められる条件のどち に求められる条件の両方を説明でき、併せて比較基 を説明できる
らかを説明できる
ともを説明できない。
準として単位の重要性を
説明できる

2

直接・間接測定の違い、比 直接・間接測定の違い、比 直接・間接測定の違い、比 測定法を説明できない。
較・絶対測定の違い、偏位 較・絶対測定の違い、偏位 較・絶対測定の違い、偏位法・零位法・置換法の違い 法・零位法・置換法の違い 法・零位法・置換法の違いを全て説明できる。
の内 2 つを説明できる。 の内 1 つを説明できる。

3

誤差の考え方が分かった 誤差率が説明でき、さら 誤差率（誤差百分率）を数 何を聞かれているかわか
上でこの問題点と、不確か に、精密さ, 正確さ, 感度 式で表すことができる。 らない。
さの考え方が説明できる。 の説明ができる。

4

有効数字と誤差の伝搬を 有効数字と誤差の伝搬を 有効数字を理解している。 何を聞かれているかわか
理解し、さらに統計処理が 理解し使用することがで
らない。
行える。
きる。

5

7 つの基本単位と組立単 7 つの基本単位からなるこ 国際単位系である事を知 何を聞かれているかわか
位, SI 接頭語からなるこ とを説明できる。
っている
らない。
とを説明できる。

6

国家標準、トレーサビリ 国家標準、トレーサビリ 国家標準、トレーサビリ 何を聞かれているかわか
ティの両方を説明でき、さ ティの両方を説明できる。 ティのいずれかを説明で らない。
らに電気量の標準もしくきる。
は標準器を 1 つ以上説明できる。

7

階級と、指示計器の分類の 階級と、指示計器の分類の 階級、もしくは指示計器 何を聞かれているかわか
内 3 つ以上と、指示計器の 内 3 つ以上の両方ともを の分類の内 3 つは説明で らない。
構成の要素の 2 つ以上の 説明できる。
きる。
全てを説明できる。

8

各種電力測定が説明でき アナログ計器を用いた電 アナログ計器を用いた電 何を聞かれているかわかる。
圧と電流の測定法を両方 圧あるいは電流の測定法 らない。
とも説明できる。
を説明できる。

9

中位抵抗の測定ができる 電圧降下法を用いた中位 電位降下法を用いた中位 何を聞かれているかわかことを前提として、低抵 抵抗の測定方法を 2 つ説 抵抗の測定方法を 1 つで らない。
抗, 高抵抗の測定を説明で 明できる。
も説明できる。
きる。ホイートストンブ
リッジ回路を用いて各素子の値を求めることができる。

10

標本化・量子化の両方が説 標本化・量子化のいずれか デジタルとアナログの違 何を聞かれているかわか
明できる。
が説明できる。
いを説明できる。
らない。

11

ディジタルオシロスコー ディジタルオシロスコー ディジタルオシロスコー 何を聞かれているかわか
プは理解した上で、サンプ プの短所の内 2 つは説明 プの短所の内 1 つは説明 らない。
リングオシロスコープス できる。
できる。
ペクトラムアナライザを説明できる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 I(Analog Circuit Ⅰ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。増幅回路の動作分析には、トラ
ンジスタの特性理解が欠かせない。そのトランジスタの特性は、用いられている物質（半導体）の性
質と、幾何学的構造によって説明される。本授業では、半導体の性質から、トランジスタの特性、エミッタ接地増幅回路の動作原理、エミッタ接地増幅回路の設計までを学んでいく。

授業の形態

講義

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業は毎週
4 時間、2 ヶ月で終了のクオーター開講科目である。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. エミッタ接地増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. エミッタ接地増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

授業ガイダンス半導体

授業の概要、方法、到達目標、評価法、教科書について、また身近な電子回路の応用例について知る。
半導体の性質を説明できる。

時間

ダイオード

ダイオードの構造、性質、実用回路を説明できる。

トランジスタトランジスタの構造、特性について説明できる。

エミッタ接地増幅回路（バイアス） エミッタ接地増幅回路のバイアス回路について、各部の電流、電圧を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（交流）
エミッタ接地増幅回路の交流回路（簡易等価回路表示）について、各部の電流、電圧、および電圧増幅率を算出することができる。
エミッタ接地増幅回路（設計）
エミッタ接地増幅回路を、条件に従って設計できる。
エミッタ接地増幅回路（製作）

エミッタ接地増幅回路を実装できる。

2
2
2
2
4
8
4
6
計 30

学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目

アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気回路 I・電気回路 II・パワーエレクトロニクス I

教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できない
きる

3

他者に説明できる

他者に質問できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 II(Analog Circuit Ⅱ)

新井麻希 (非常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

授業の概要

この授業では、電子回路の具体的な利用例として発振回路、変復調回路を学んでいく。様々な機能を提供する電子回路によって電子回路は構成されている。これまでの電子回路では主に信号の振幅に注目してきたが、発振・変復調では、それに加えて信号の周波数や位相変化にも注目する。この授業では、通信を実現する回路に求められることなどについて学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方無線通信における電子回路の役割を基本に、増幅回路、発振回路、AM 変復調回路について講義を行う。教員による講義を中心として進め、演習問題を適宜行い、理解を深めるとともに応用力について養う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 無線通信の基礎知識と電子回路の役割について説明できる
2. AM 変復調の原理について説明できる
3. AM 変復調回路の動作を説明できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

授業概要、授業方法、到達目標、評価方法について知る。

通信概論

通信や通信機の構成要素について概要を知る。

電子回路（応用）

増幅回路やオペアンプについて理解し、回路設計や計算が行える。

発振（原理）

発振原理を理解し、利得条件、位相条件について解説できる。

発振（回路）

発振回路の振幅条件、位相条件を定式化でき、発振周波数設計ができる。

AM（原理）

振幅変調における時間波形、スペクトル波形、変調度、DSB、SSB について説明できる。
非線形変調回路、線形変調回路の動作について説明できる

AM（変調回路）
AM（復調回路）時間

包絡線復調、プロダクト検波について説明できる。

1
1
4
2
6
4
6
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 ％、演習問題 30 ％の観点から評価する。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・アナログ電子回路 I

教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線通信に用いられてい 無線機に用いられている
る基本的な増幅回路、発振 る基本的な増幅回路、発振 る基本的な増幅回路、発 基本的な電子回路の名称
器、変復調回路をブロック 器、変復調回路の構成をブ 振器、変復調回路の構成に を上げることができるが、図にすることができ、無線 ロック図にすることがで ついて大まかに説明がで それらがどのように構成機としてそれぞれの回路 き、それぞれの働きについ きる。
されているがについてはに求められる条件につい て説明ができる。
説明できない。
て説明ができる。

2

変復調の原理を数式を用 ブロック図や数式を用い 簡単なブロック図を用い 変復調の概要は説明でき
いて説明ができ、パラメー て、変復調の原理が説明で て、変復調の基本的な原理 るが、ブロック図や数式とタなど各種変数の働きに きる。
が説明できる。
関連付けて説明できない。
ついて説明ができる。

3

複数の変復調回路につい 変復調回路について、時 変復調回路について、時間 変復調回路について、時間て、時間・周波数領域を関 間・周波数領域を関連付け 領域または周波数領域の 領域における動作説明を連付けて説明することが た動作説明を最低 1 つ行 における動作説明をどち 専門書を見ながら理解し、できる。
うことができる。
らか一方で最低 1 つ行う 説明することができる。
ことができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

アナログ電子回路 III(Analog Circuit Ⅲ)

石崎明男 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

授業の概要

家庭で用いられている電子機器（テレビ、携帯電話、オーディオプレイヤなど）は、内部にある種々の電子回路によって、有用な機能を提供している。電子回路の一種である増幅回路は電気信号の振幅を大きくする回路であり、最も基本的（よって重要）な回路である。前期に履修した電子回路 I では、
エミッタ接地増幅回路について学んだ。この増幅回路には欠点がある。本授業では、エミッタ接地増
幅回路の欠点を補う増幅回路（エミッタフォロワ、差動増幅回路、負帰還増幅回路、B 級プッシュプ
ル増幅回路）の特質、回路解析法、設計法を学んでいく。

授業の形態

講義

授業の進め方

教員は毎時間のテーマを概説し、質問を発する。その質問に対して、チームで協力し解を探索する。
この協同作業を通じて必要な知識を吸収する。期末には、各チームメンバーが異なる知識を学んだ後に、班に戻り互いに知識を統合し、回路の設計製作を行う（ジグソー学習法）。なお、この授業は毎週
4 時間、2 ヶ月で終了のクオーター開講科目である。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 各種増幅回路のバイアス回路解析ができる。
2. 各種増幅回路の交流回路解析ができる。
3. チームで協力して問題を解決できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

増幅回路の等価回路解析

エミッタフォロワ

トランジスタの特性図から、H パラメータを算出できる。H パラメータから、トランジスタのより厳密な交流等価回路を導出できる。これに基づき、増幅回路の増幅率，入出力インピーダンスについて計算できる。
バイアスの変化要因と安定化の方法を解説できる。増幅率の周波数特性の要因を解説できる。
エミッタフォロワの構造と特質を理解し、等価回路解析ができる。

負帰還増幅回路

負帰還増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。

差動増幅回路

差動増幅回路の構造と特質を理解し、回路解析ができる。

電力増幅回路B 級プッシュプル電力増幅回路の構造と特質を理解し、電力計算ができる。

オーディオアンプの設計

オーディオアンプ（7 石）の設計ができる。

オーディオアンプの製作

オーディオアンプ（7 石）回路の実装ができる。

増幅回路の安定化

時間

4

4
2
2
4
4
6
4
計 30

学業成績の評価方 試験、学生間の相互評価、提出物に基づく班評価、回路製作の 4 観点から評価する。その割合は
法
5:1:1:3。
関連科目

アナログ電子回路 I・電気回路 I・電気回路 II・パワーエレクトロニクス I

教科書・副読本

教科書: 「電子回路」 (実教出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

バイアス回路の電圧電流 バイアス回路にキルヒホ 交直流の混在回路からバ 交直流の混在回路からバを算出できるッフの法則を適用して立 イアス回路を抽出できる イアス回路を抽出できな
式できる
い

2

交流回路の電圧電流を算 交流回路にキルヒホッフ 交直流の混在回路から交 交直流の混在回路から交出できるの法則を適用して立式で 流回路を抽出できる流回路を抽出できないきる

3

他者と協力できる

他者に説明できる

他者に傾聴できる

他者に傾聴できない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 I

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Digital Circuit I)
授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。

授業の形態

講義

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。また、インターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的な論理ゲートの動作，およびフリップフロップの動作を理解できる
2. 論理式，真理値表，カルノー図を利用して組み合わせ論理回路が理解できる
3. 状態遷移表，状態遷移図を利用してフリップフロップを含む順序回路を理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

計数方法
電子基礎

2 進数などの計数法が理解できる。
2 進数による数の表し方と論理代数の取り扱い，基本的な論理ゲートの動作

カルノー図が理解できる。
カルノー図を用いた論理式の簡略化を理解できる。

組み合わせ論理回路

代表的な組み合わせ論理回路を理解できる。

組み合わせ論理回路の設計

真理値表に基づいて組み合わせ論理回路を設計できる。

前期中間試験

試験

論理式の応用論理式を応用して組み合わせ論理回路を設計できる。

フリップフロップ

フリップフロップの原理と動作を理解できる。

フリップフロップの応用

フリップフロップを用いた応用回路を理解できる。

順序回路の設計

状態遷移図，状態遷移表および特性方程式から回路を設計できる。

前期期末試験

試験

2
2
2
2
4
2
4
4
4
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 %、演習課題 30 %により評価する。また、成績不良者には再試を実施することがある。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「しっかり学べる

基礎ディジタル回路」湯田春雄、堀端 孝俊 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作と 基本の論理ゲート動作や各種のフリップフロップ いくつかのフリップフロ いくつかのフリップフロ フリップフロップの動作の動作および使用方法を ップの動作および使用方 ップの動作を理解できる。 を理解できない。
理解できる。
法を理解できる。

2

論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル 論理式、真理値表、カル
ノー図を利用して、複雑な ノー図を利用して、単純な ノー図を利用して、単純な ノー図が使用できず、単純組み合わせ論理回路を設 組み合わせ論理回路を設 組み合わせ論理回路を理 な組み合わせ論理回路を
計できる。
計できる。
解できる。
理解できない。

3

状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図 状態遷移表と状態遷移図
を利用してフリップフロ を利用してフリップフロ を見て、フリップフロップ を見て、フリップフロップ
ップを含む複雑な順序回 ップを含む単純な順序回 を含む単純な順序回路の を含む単純な順序回路の路を設計できる。
路を設計できる。
動作を理解できる。
動作を理解できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ディジタル電子回路 II

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Digital Circuit II)
授業の概要

コンピュータのハードウェア技術に関する基礎技術について教授し、演習を通して今までに学んできたソフトウェア技術との関連についても教授する。実習では論理 IC を使用した実用的な回路製作技
術を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方教室における講義を踏まえ、演習を通じて理解を深めさせる。またインターネットなどの活用や、英文データシートの読解などにより、英文読解力の向上を目指す。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 論理回路シミュレーションソフトウェアの操作，回路図の作図法，論理 IC の使用方法を理解できる

2. シミュレーションにて目的の動作を実現する論理回路を設計し，実際の回路図を作成できる
3. 回路図から実体配線図を作成し，実機を組み立て，動作確認と修正作業ができる
実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

論理回路の設計
論理回路の回路設計

前期で学んだ論理回路の設計手法を復習し，シミュレーションにて動作を確認できる。
現実の論理 IC を利用した回路を設計できる。

論理回路の配線設計

設計した回路を基板上にレイアウトし，配線を設計できる。

論理回路の製作

設計した論理回路を製作できる。

報告書の作成作成した論理回路の原理と動作確認内容を報告できる。

6
6
6
6
6
計 30

学業成績の評価方 班評価 60 % 、個人評価 40 %により評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「しっかり学べる

基礎ディジタル回路」湯田春雄、堀端 孝俊 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ 論理回路シミュレーショ
ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用し ンソフトウェアを利用して、複雑な論理回路設計が て、単純な論理回路設計が て、単純な論理回路の動作 て、単純な論理回路の動作
できる。
できる。
検証ができる。
検証ができない。

2

シミュレーションにて複 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単 シミュレーションにて単
雑な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理 純な動作を実現する論理回路を設計し，実際の回路 回路を設計し，実際の回路 回路を設計し，簡易的な回 回路を設計できず、簡易的図を作成できる。
図を作成できる。
路図を作成できる。
な回路図を作成できない。

3

大規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体 小規模な回路図から実体
配線図を作成し、実機を組 配線図を作成し、実機を組 配線図を作成し、実機を組 配線図を作成できず、実機
み立て、動作確認と修正作 み立て、動作確認と修正作 み立てられる。
を組み立てられない。
業ができる。
業ができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 I曹梅芬 (常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Electrical Machinery I)
授業の概要

変圧器の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気エネルギー変換，等価回路及び定数測定法，電圧変動率，損失，効率，三相結線を学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 変圧器の原理と理論を理解できる．
2. 変圧器の特性を理解できる．
3. 変圧器の結線を理解できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス・基礎事項

講義概要・エネルギー変換と電気機器の基本を理解する．

時間

自己誘導・相互誘導

自己誘導，相互誘導を理解できる．

理想変圧器

インダクタンスと理想変圧器を理解できる．

変圧器の原理・構造

変圧器の動作原理と基本構造を理解できる．

変圧器の等価回路
変圧器の定数測定・特性

変圧器の等価回路を理解できる．等価回路における電流・電圧の計算ができる．
等価回路の定数測定法，特性を計算できる．

損失，効率

変圧器の電圧変動率，損失，効率，最大効率，全日効率を計算できる

並行運転

変圧器の並行運転を理解できる．

三相結線

三相結線の原理，計算法を理解できる

2
2
2
4
4
4
4
2
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 %，小テスト・予習シートなど 40 %により評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 II・電気回路 III・電気電子工学実験実
習 II

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾正 (実教出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

変圧器の等価回路を一次 磁気回路の特性と励磁電 変圧器の原理と構造を理 変圧器の原理がわからな
側換算または二次側換算 流，巻線の抵抗と漏れ磁束 解し，巻数比を用いて理想 いすることにより回路定数 の影響を理解し，実際の変 変圧器の一次側または二や諸量を計算できる圧器の等価回路が書ける 次側の電圧と電流を計算できる

2

百分率抵抗降下，リアク 変圧器の最大効率の条件 変圧器の無負荷損と負荷 変圧器の特性や損失が理
タンス降下を用いて電圧 を示すことができ，最大効 損を理解し，変圧器の効率 解できない
変動率や百分率短絡イン 率と全日効率の計算がで の計算ができる
ピーダンス，短絡電流の計 きる
算ができる

3

単相変圧器の三相結線各 単相変圧器の並行運転の 単相変圧器の三相結線を 単相変圧器の並行運転と種をベクトル図を使って 条件を述べることができ， 理解し，結線図を書くこと 三相結線が理解できない
電圧と電流の関係を説明 負荷分担の計算ができる． ができるできる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 II

福森航輔 (非常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Computer Programming II)
授業の概要

電気電子工学コースでは学生は 3 年から個人の PC を持ち込んで授業に臨む (BYOD: Bring YourOwn Device)。この授業では、個人の PC を利用したレポート執筆、グラフ描画、データ処理方法等を学ぶことができる。

授業の形態

演習

授業の進め方

最初の数週は情報システム実験室の iMac で実習を行う。その後は各自が持参した PC を用いて実習を行う。実習までに指定されたソフトウェアをインストールしておくこと。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 自分の PC を使ってレポートを執筆できる
2. 工学実験データのコンピュータ処理が的確にできる
3. テストファーストプログラミング手法を実施できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス、各種アカウント作成、 ガイダンスを実施し、Bitbucket、Redmine など各種サービスのアカウント
moodle 設定を作成する。また、moodle で確実に通知を見られるようにする。
LaTeX による文章作成 (1)
情報システム実験室において、文書処理システムである LaTeX の使用方法
を学ぶ
Excel のテーブルを利用したデー Excel のデータ処理を簡略化できるテーブルの利用方法とその応用を学ぶ
タ管理およびグラフ作成
各種ソフトウェアのインストール 今後授業で利用していくソフトウェアを理解し、そのインストール方法につ
方法の説明
いて学ぶ。
ドロー系ソフトウェアによる描画 OmniGraﬄe (macOS)、Visio (Windows)、LibreOﬃce Draw (両対応) な
どドロー系のソフトウェアの利用方法を学ぶ。
gnuplot によるグラフ描画
gnuplot による様々なグラフ作成法について学ぶ。

時間

1
1
2
2
2

Git によるファイル管理

Git によるファイル差分管理手法を学び、Bitbuket へのプッシュができる

2
2

LaTeX による文章作成 (2)ようにする
文書処理システムである LaTeX の使用方法を学ぶ

2

デバッガの利用方法

C 言語の復習

Xcode、Visual Studio 等 におけるデバッガの利用方法について学ぶ
2 年生までに学習した C 言語について復習する

テストファーストプログラミング 階乗を例にテストファーストプログラミングについて学ぶ
テストファーストプログラミング 時間関数ライブラリを作成する。手順ごとに Git で差分管理し、Bitbucket
による時間関数ライブラリの作成 に格納する。
試験返却
試験を返却し、解説する

2
2
2
8
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 1:1 とする。な法
お、成績不良者には再試を実施することがある。中間は試験を実施しない。
関連科目

情報処理 I・情報処理 III・ソフトウェア設計 I・電気電子工学実験実習 II

教科書・副読本

補助教材: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第三版」内田 智史 (オーム社)，その他: 教科書は使用しない。別途 moodle にてレジュメを配布。

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

論理的な構成での執筆、ベ 論理的な構成での執筆、ベ 論理的な構成での執筆、ベ レポートを執筆できない
クトル形式の図の貼り付 クトル形式の図の貼り付 クトル形式の図の貼り付け、正しい体裁のレポート け、正しい体裁のレポート け、正しい体裁のレポートの全てを満足したレポー のうち 2 つを満足したレ のうち 1 つを満足したレトが作成できる
ポートが作成できる
ポートが作成できる2

解析結果を視覚化し、そこ 解析結果を明確に視覚化 指示された解析はできるから考察ができる
できる

3

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

データの解析ができない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

情報処理 III

福森航輔 (非常勤)

学年

単位

3

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Computer Programming III)
授業の概要

情報処理 II までの授業を基にして、 構造体によるデータ構造の概念を学習する。プログラムの作成にあたり、テストファーストプログラミング手法を用いる。また、テストと実装をペアで作成しあう
ペアプログラミングを行う。

授業の形態

演習

授業の進め方

年度当初は 30 分程度の講義ののち、残り時間で演習を行う。前半はペアでプログラミングを実施する。後半はブランチを分けて、個別にプログラミングを行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 構造体の直接アクセス、ポインタアクセスの二つのアクセス手法を学ぶ。
2. テストファーストプログラミング手法を体得できる
3. ペアプログラミング手法を実施できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス・構造体の概念

授業の流れを理解し、構造体の使い方を学ぶ。

複素数ライブラリの作成

複素数を構造体で表現し、関連する複素数演算関数群をペアで作成する。

電気回路演習複素数ライブラリを用いて、電気回路に関する計算を実施する。

試験返却・解説

試験の解説を行う

ファイルの入出力

ファイルの入出力について学ぶ

構造体とポインタ

構造体のポインタによるアクセスを学習する

スタックの作成

構造体を使った応用プログラムを作成する

逆ポーランド電卓の作成

スタックを使った逆ポーランド電卓を作成する

試験返却・解説

試験の解説を行う

2
8
4
2
計 16
2
2
4
4
2
計 14
計 30

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 3:2 とする。な法
お、成績不良者には再試を実施することがある。
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

補助教材: 「C 言語によるプログラミング［基礎編］第三版」内田 智史 (オーム社)，その他: 教科書は使用しない。必要に応じて moodle にレジュメを掲載する
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

構造体を設計し、関数への 構造体を設計し、関数への 構造体が設計でき、メン 構造体が理解できない
直接受け渡し、ポインタに 直接受け渡しができる
バーにアクセスできる
よる関数受け渡しの両方ができる

2

極限値などエラーが起こ 一つの関数に対して複数 一つの関数に対して一つ 関数に対するテストを記
りやすい部分のテストを 個のテストを記述するこ のテストを記述すること 述することができない
記述することができる
とができる
ができる

3

作業を分業すると共に、ド ソースを共有して、テス ペアプログラミングの役 ペアプログラミングの役
ライバ・ナビゲータとして ト・実装を分業できる割を説明できる
割を理解できない
互いにサポートしあえる令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 II石橋正基 (常勤)・椛沢栄基 (常勤)・相良拓也 (常勤)・(Experiments and Practice of 馬野叶悟 (非常勤)・河原崎慶太郎 (非常勤)・三上隼Electrical and Electronics Engi- 人 (非常勤)・葛西陽介 (非常勤)neering II)

学年

単位

3

4

開講時数

種別

通年

必修

4 時間

授業の概要

電気電子工学の基礎的事項について実験的に確認・理解し、実験の基本的な手法 (結線方法, 測定機器の取り扱い方など) を習得する。また、実験データを適切に処理して、実験結果をまとめ考察を加えて報告書を作成する能力を身につける。さらに、習得知識や成果を分かり易く発表できる能力を養う。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方少人数によって構成される班が、異なる実験実習内容に別れて実験実習を行う。授業前、学生は指導書を読み、実験実習の概要把握に努める。授業時、効率的作業と論理的思考により、学生は電気電子工学に関する実験実習内容を実施する。このとき指定された実験実習内容は全て終了しなくてはならない。授業終了後、当該実験実習に関する報告書を提出する。報告書に不備がある場合、再提出を求められる場合がある。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 指導書から実験実習遂行に必要な情報を抽出できる。
2. 電圧計、電流計、オシロスコープ、パソコンが使用できる。
3. 測定データから図表の作成ができる。
4. 図表から測定結果の傾向を読み取れる。
5. 報告書を書式に則り作成できる。
6. スタディ・スキルを活用し学べる。
7. デザイン思考の基本ステップに基づき試作ができる。
8. チームで協力して作業ができ、エンジニアリングデザインを実践することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

ガイダンス（前期分）

前期授業概要を知り、報告書の書き方を理解する。

電気回路実験

交流回路における各種電力、力率の測定ができる。

電磁気学実験

磁性材料の磁化特性の測定ができる。

電子回路実験

ダイオードの特性測定ができる。

電気電子計測実験

Labview を用いた基礎的な自動測定ができる。

報告書指導

実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
班によるグループディスカッションを通して、求められる報告書書式について検討し、報告書の完成度を高めることができる。
前期の授業を振り返り、改善提案をする。

報告書書式検討
ガイダンス（後期分）

時間

4
8
8
8
8
16
4
4
計 60

電気回路実験

インダクタンスの測定ができる。

電子回路実験

トランジスタの静特性測定ができる。

電気機器学実験

単相変圧器の特性測定ができる。

情報処理実験

C 言語、MATLAB などによるプログラミングができる。

報告書指導

実施した実験をわかりやすく報告できる。不明な点を専門書を読み調査できる。
デザイン思考・スタディースキルを用いたグループ活動により課題解決ができる。その成果を、説得力があり、伝わり易いプレゼンテーションとして発表することができる.

エンジニアリングデザイン

8
8
8
8
8
20
計 60
計 120

学業成績の評価方 実験点: 実験報告書点: 発表点を 40:40:20 として総合評価を行う。
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気電子工学実験実習 I・情報処理 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路
II・電気回路 III・電気電子計測・アナログ電子回路 I・アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・
ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・電気機器学 I・情報処理 II・情報処理 III・電磁気学
IV・回路解析 I・回路解析 II・電子工学 I・電子工学 II・ディジタル電子回路 III・電気機器学 II・パ
ワーエレクトロニクス I・電気機器学 III・制御工学 I・制御工学 II・数値計算・コンピュータ工学・ソ
フトウェア設計 I・電気電子工学実験実習 III・計測工学 I・電気電子材料 I・システム工学 I・信号処
理 I・電気電子回路設計 I・電気電子工学実験実習 IV・発変電工学 I・計測工学 II・発変電工学 II・送配電工学 II・送配電工学 I・電気法規・施設管理・パワーエレクトロニクス II・電気電子材料 II・シス
テム工学 II・メカトロニクス II・メカトロニクス I・信号処理 II・ソフトウェア設計 II・電気設計製
図・電気電子回路設計 II

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

指導書から求められる実 指導書から実験に必要と 指導書から実験に必要な 指導書から実験に必要な
験概要を読み取ることが される測定値について読 実験器具を読み取ること 持ち物、予習事項を読み取でき、具体的な手順を考え み取ることができ、適切な ができ、実験開始時に配線 り準備することができる。
て、実際に行動することが 形で測定データを記録す などを含め準備することできる。
ることができる。
ができる。

2

複数の測定機器の値をパ 電圧計、電流計の指示値が オシロスコープやマルチ 電圧計、電流計を測定する
ソコンの機能を活用しな 示す値の種類を認識し、複 メータなどの電子計測機 値に合わせて適切なレンがら記録と自動計算やグ 数の機器の値を用いて、正 器を用い、計測時の自動倍 ジを使用し、正確に値を読
ラフ描画をリアルタイム しい値が計測されている 率機能を確認しながら、倍 み取ることができる。
に行って、正誤を確認しな が適宜確認することがで 率なども考慮した測定ががら実験を行うことがで きる。
できる。
きる。

3

求められる実験結果、法則 測定データから、対数グラ 複数のデータを適切なグ 測定データを用いて基本を予測し、補助線などの追 フ、ヒストグラム、折れ線 ラフ形式にすることで、一 的な図表を書式に則って加書き込みをしてそれら など適切なグラフ形式を つの図にまとめることが 作成することができる。
の傾向が読み取れるよう 選択することができ、図表 できる。に読み手にわかりやすい 描画に必要なデータ解析
図表を作成することがで を行うことができる。
きる。

4

図表と理論値などを比較 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減 グラフの傾きや表の増減
し、その差から誤差あるい などから、求められる法則 などから、求められる法則 などから、求められる法則は考慮していなかった要 などを読み取ることがで がデータに現れているか などを読み取ることがで素の影響を推測すること き、その係数などの値を読 などを読み取ることがで きない。
ができる。
み取ることができる。
きる。

5

指導書で指定されていな 必要な情報を取捨選択し、 実験内容に応じて報告書 測定データや実験器具な
いが、わかりやすい報告書 完結でわかりやすい文章 の適切な章構成、図表番 どの必要な情報を欠かさとするために図表、追加調 を書くことができる。よ 号、式番号などを用いて報 ずに報告書を作成するこ
査、考察などを行い、適切 り要約された文章が求め 告書を作成することがで とができる。
な形で報告書に追加する られる部分では、箇条書 きる。
ことができる。
きなどの記述を用いて報告書を作成することができる。

6

レポートにおいて、要約を 実験データに対して事実 スタディスキルを意識し スタディスキルを意識し念頭に置き、全体の構成や や意見を区別して考える て、ノートの取り方、テキ て、ノートの取り方、テキ
文献の引用を適切に行う ことができ、それらを要約 ストの読み方、資料検索を ストの読み方、資料検索をことができる。発表では、 してレポートに記述する 実践することができる。 実践することができない。
資料作成や口頭説明文を ことができる。
わかりやすく作成することができる。

7

クライアントに共感し、イ 4 つのルールを守って、ブ 5 つのステップを知って 5 つのステップを知らないンサイトを得られる。
レインストーミングが行 いる。
える。

8

質問、解説、まとめなどに 積極的に発言したり、他者 礼儀正しく、チームのメン 礼儀をもって接すること
よって、建設的な話し合い の発言に傾聴し、考えを共 バーに敬意を払うことが ができないか、チームのメを促進できる。
有できる。
できる。
ンバーに敬意を払えない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ゼミナール

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時数

種別

通年

必修

2 時間

(Seminar)
授業の概要

指導教員のもとで、実験方法とデータのまとめ方、研究方法と考え方、問題設定と解決力などを学び、第５学年卒業研究へとつながる専門力、応用力を養う。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方研究室単位に相談して決定した各題目、進行計画などに基づいて適宜自主的かつ効果的に進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 研究や開発の基本ステップを理解し、実施できる。
2. 文献調査や実験を行い、研究や開発に必要な知識を獲得できる。
3. 研究や開発の内容を、文書にまとめることができる。
4. 課題解決のためのアイディアを提案できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (学習力) 総合的実践的技術者として、自主的・継続的に学習する能力を育成する。
関係
講義の内容
指導教員

テーマ

青木

MATLAB/Symlink を用いた制御工学に関する研究

立

阿部晃大

パワーエレクトロニクスの基礎に関する研究

石崎明男

機械学習・パターン認識を応用したものの開発

稲毛

無線通信システムの通信方式に関する研究

契

石橋正基

パワーエレクトロニクスの基礎に関する研究

川崎憲広

再生可能エネルギー大量導入に向けたエネルギーシステムに関する研究小林弘幸

デザイン思考に基づくアプリケーション開発

相良拓也

放電・プラズマ・ナノ材料に関する研究曹

モーションコントロールの基礎に関する研究

梅芬

宮田尚起

高周波回路の高機能化および多機能化に関する研究

山本哲也

非線形振動子に関する研究
計 60 時間

学業成績の評価方 学習態度・取り組み方（60 ％）、報告書（40 ％）による総合評価とする。
法
関連科目
教科書・副読本
評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

研究や開発に必要な 3 つ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステ 研究や開発に必要なステのステップ全てを実施す ップのうち、2 つについて ップのうち、1 つについて ップである調査、評価、表ることができる。
は実施できる。
は実施できる。
現が 1 つも実施できない。

2

教員の補助なしで、必要 調査・実験で得た情報につ 必要と思われる文献情調 必要と思われる文献情調な数学的などの知識を用 いて、教員の補助ががあれ 査、確認実験を教員の補助 査、確認実験を教員の補いて情報整理・分析が行 ば整理・分析を行える。 なしに行うことができる。 助なしに行うことができ
える。
ない。

3

図、数式、文章を関連づけ 自身の研究記録に加え、短 研究ノートに必要情報の 研究ノートに必要情報のた説明資料を作ることが 文による説明資料を作る 記録を残すことができる。 記録を残すことができるできる。
ことができる。
ない。

4

問題点について指摘と分 問題点指摘に加え、様々な 解決が必要な問題点を指 解決が必要な問題点を指析を行い、改善のアイディ 要素と問題の因果関係に 摘することができる。
摘することができない。
アを提案できる。
ついて検証が行える。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

企業経営

村井知光 (非常勤)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

(Business Management)
授業の概要

本講義の目的は、起業のシミュレーションである。アメリカでは開業率が高いのに対して、廃業率も高い。それに比べ、我が国では開業率が低いだけでなく、廃業率も低い。我が国では、長寿企業がもてはやされ、一見よさそうである。しかし、我が国では中小企業が大半を占める上にその 7 割が赤字を抱えており、企業の新陳代謝を促すためにも新興企業が必要とされる。バブル経済崩壊後、日米のGDP で大きく差の開いた原因のひとつに、新興企業の有無が考えられる。本講義では、企業家精神を養う。講義内容は教員の講義ノートの他、銀行家、経営者の講演も含む。

授業の形態

講義

授業の進め方チームを結成し、1 チーム 4 人前後でチームごとの活動となる。夏期 7 日間のうち、講義前半では起業に関する内容や理論を学び、後半ではグループディスカッション等の実践を 2 日間行う。3 日目には、前半に企業に関する講義を受けた後、講義後半にはチームごとに口頭発表を行う。4 日目には銀行家の起業に関する講義とグループワーク、5 日目には経営者の講義とグループワークを行い、残りの 2 日間でグループワークと発表の準備に取りかかる。各チームで発表後、審査を行い、優秀な事業計画書を作成したチームに対して表彰する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 独りよがりにならずにチームメイトと協力し、経営者としての意思決定ができる。
2. 時代に合うように起業の設計を行うことやビジネスに必要な情報をチームメイトと共有することができる。
3. 売上高、純利益等の経営感覚を身につけることができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい もの の創造・開発に関係
粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

初日 ガイダンス及びチームの どのような会社を興し、経営を軌道に乗せるのかを考える。
編成
2 日目 講義とグループワーク
どのような商品を製造・販売し、どの年齢層をターゲットにするのか、等を考える。また商品の単価や年間の売上高、営業利益、固定費等々を考える。
3 日目 グループワークと口頭 起業し、何年目で利益を出すのか、また利益の配分をどのようにするのか、
発表
資本金はどのようにして調達するのかを考える。
各チーム 5 分程度の口頭発表を行う。
4 日目 銀行家等による講演とグ 前回のグループワークで考えた、資本金の準備や顧客層について、現場で実ループワーク
際に実務を行っている銀行家の講演を聞くことでヒントを得る。
5 日目 経営者等による講演とグ 経営者の講演を聞くことで、起業の準備や経営のノウハウを学ぶ。
ループワーク
6、7 日目 グループワークと発 最後のグループワークでは、仕上げとして発表の準備を行い、全チームに表、表彰式発表してもらい、審査を行う。審査の結果、優秀なチームに対して表彰を
行う。

4
4
4

6
6
6
計 30

学業成績の評価方 各チームの発表後、審査員として大学教授、銀行家、経営者、実務家等を招き、審査をしてもらう。審法
査の結果と授業での取り組み方、チームワーク、事業計画書の内容等を勘案する。
関連科目

公民 I・公民 II・国際社会と文化 I・国際社会と文化 II・経営学 I・歴史学 II・日本産業論・キャリア
デザイン特論教科書・副読本

補助教材: 「政治・経済（検定教科書）」 (東京書籍)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

チームメイトと実際に経 チームメートと事業計画 チームメートと簡易的な チームメートと協力せず
営可能な事業計画書を作 書を作成することができ 事業計画書を作成するこ に、事業計画書を作成でき成することができる。
る。
とができる。
ない。

2

国内外のニュースを見聞 国内のニュースを見て、新 国内のニュースを見る。
きし、新しい情報に素早く しい情報に素早く入手で入手できる。
きる。

3

貸借対照表を理解するこ 一部貸借対照表を理解す 貸借対照表の勘定科目を 貸借対照表の勘定科目をとができる。
ることができる。
理解することができる。 理解できない。

国内のニュースを見ずに、自分だけの考えで通そうとする。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

安全工学

伊藤秀明 (非常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

(Safety Engineering)
授業の概要

工学系の組織・作業環境における安全性の確保・向上に関して、その知識の学習と自発的アイデアを生かした授業を行う。

授業の形態

講義

授業の進め方講義のほか、演習を重視した PBL（Project Based Learning）方式を取り入れて、各回の講義内容を元に、チームに分かれて各回の課題の検討、討議および発表を踏まえて進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術者として安全性に関する基本的な知識を習得できる。
2. 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策および主体的な行動規範を身につけることができる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい もの の創造・開発に関係
粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目

目標

全体ガイダンス・履修指導

東京工学科目の授業内容の紹介と履修方法示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。東京工学全科目共通
アクシデントやインシデントの例題を含めて、安全性向上の必要性とそのための方策の基礎を概観する。
信頼性・安全性を高めるための理論的考察と、その対策を学ぶ。

第１日：安全工学の基礎
第２日：信頼性・安全性工学

時間

2
4
4
4

第３日：産業各分野の作業とその 産業現場における作業状況を例にとり、その安全性に関する現状と今後の向
安全対策
上対策を学ぶ。
第４日：リスクとその管理
安全へのアプローチとして、リスクとリスク管理に関する技法を学習する。

4
4

第５日：ヒューマンファクターと ヒューマンエラーとその防止策に関して、各種分析技法を通じてその防止策
安全性を学習する。
第６日：自然環境と社会生活・組 自然環境を保全し、社会生活・組織を安全にするため、そのライフラインと織での安全対応
なる安全確保が重要であることを学習する。
第７日：まとめ、報告書作成
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義研修に関して、総合演習、まとめ報告書の作成を行う。

4
4
計 30

学業成績の評価方 ①取組状況 30 %、②チームワーク活動状況 40 %、③提出資料 30 %で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関 技術者として安全性に関する基本的な知識を深く する基本的な知識を習得 する基本的な知識を理解 する基本的な知識を理解
理解し、これらを応用した できる。
できる。
できない。または、出席日
ライン設計などの応用が数不足により、授業内容ができる。
理解できない。

2

技術者倫理を踏まえて安 安全確保の方策および主 技術者倫理の意義と必要 技術者倫理を踏まえて安全確保の方策を深く理解 体的な行動規範を理解で 性を理解できる。
全確保の方策および主体
し、主体的な行動規範を身 きる。
的な行動規範を理解できにつけることができる。
ない。または、出席日数不足により、授業内容が理解できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

都市環境工学

伊藤秀明 (非常勤/実務)

学年

単位

開講時数

種別

4・5

1

集中

選択

(Urban Environment Engineering)
授業の概要

都市の形成経緯をふまえ、現在の都市環境について学ぶ。今後の都市環境設計に向けた課題として、
水環境、大気環境、エネルギー事情、交通システム環境などの諸課題と今後の方向性、期待される技
術課題などについて学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方都市が直面する環境諸課題について、具体的事例を含めた現況について学習するとともに､その検討事項についてグループ討議を実施し、その結果について発表させる。各回の講義、討議・発表を通じて、都市環境について自らの考えをクリアにさせる。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 人と産業技術が調和する暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問題意識を明確にし、エンジニアに期待される役割について理解できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との A (実践力) 実践的技術教育を通じて、工学的知識・技術の基本を備え新しい もの の創造・開発に関係
粘り強く挑戦できる技術者を育成する。
講義の内容
項目

目標

全体ガイダンス・履修指導

東京工学科目の授業内容の紹介と都市環境工学履修方法を示し、履修指導を行う。６月中旬、７月中旬に各１回を予定。
古代都市から近世都市への発展形成過程における環境問題を調査分析し、現都市の抱える環境課題をさぐる。
上下水道、雨水利用、積雪対策、河川と洪水など水環境について学習し、今後の水環境改善に関して学習、討議する。
大気を構成する空気の流れによる、温暖化現象、上層オゾン層の変動、大気汚染など大気環境に関する課題とその対策に関して学習、討議する。
都市を維持するためのエネルギーの量と質、さらにその消費について考える。また都市生活においては、多くの資源が消費され、その結果として廃棄物が出される。そのリサイクルを含めたライフサイクルに関しても学ぶ。
都市交通の変遷と近年の状況、および今後の発展に関して学習するとともに、今後の動向を考える。
都市環境アセスメントを通じ、都市発展と自然環境維持との調和を考えた未来都市構想を討議する。
本科目の総括を行うと共に、これまでの講義・討議に関しての総合演習を実施し、まとめ報告書の作成を行う。

第１日 都市の形成と環境
第２日 都市の水環境
第３日 都市の大気環境
第４日 都市のエネルギー
事情とライフサイクル
第５日 都市交通と道路事情
第６日 未来都市と環境
第７日 総合演習および報告

時間

2
4
4
4
4

4
4
4

書作成
計 30
学業成績の評価方 ①取組状況 30 %、②チームワーク活動状況 40 %、③提出資料 30 %で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし。（講義資料、報告課題、演習課題などはその都度配布する。
）
評価 (ルーブリック)

到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)人と産業技術が調和する 都市環境問題におけるエ 人と産業技術が調和する 人と産業技術が調和する
暮らしやすい都市の創成 ンジニアに期待される役 暮らしやすい都市の創成 暮らしやすい都市の創成に向けて、都市環境の問題 割について理解できる。 に向けた都市環境の問題 に向けて、都市環境の問題
意識を明確にし、エンジニ
意識を理解できる。
意識を明確にし、エンジニ
アに期待される役割につアに期待される役割について深く理解できる。
いて理解できない。または、出席日数が少なく、内容を理解することができない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名
インターンシップ(Internship)

担当教員

学年

単位

吉田政弘 (常勤)・宮田航平 (常勤)・川﨑憲広 (常勤/
実務)

4

2

開講時数

種別

半期

選択

4 時間

授業の概要

各コースの特色を持った実践的な「ものづくり」人材を育成するため、夏季休業中を中心に、５日以上、企業や大学・研究所などで「業務体験」を行う。学校で学んだ内容を活用し、現場の技術者たちの仕事を観察・体験して、自らの能力向上と、勉学・進路の指針とする。マッチングを重視した事前・事後指導を行い、学生の企業選択・実習を支援する。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

説明会や企業探索、志望理由作成、実習、報告書作成・発表の順で進める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術者としての自覚と、技術や業務を理解できる
2. 自身のキャリアについての意識を持つことができる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

インターンシップ説明会
特別区・企業・大学等
インターンシップ申込書の作成

インターンシップの説明会に参加し、インターンシップと手続きの流れを理解する。各インターンシップ事業に応じて、数回、実施される。
インターンシップ申込書を完成させる。

2

・企業探索

掲示物や WEB サイトで企業を探索したり、比較する。

・面談

担当教員と面談し、アドバイスを受ける。

・志望理由

志望理由を、教員の指導のもと、書き上げる。

説明会 (保険加入)

保険加入の説明を受け、理解して加入する。

6
1
6
1

インターンシップの諸注意

実習直前にインターンシップにおける注意を受け、礼儀・マナー等を考える。

2

学生による企業訪問・連絡

学生が事前に企業訪問して、インターンシップの初日についての打ち合わせを行う。遠方の場合は、電話・FAX・メール等を用いて打ち合わせる。
実習先で、インターンシップを実施する。
５日（実働 30 時間）以上、実施する。
インターンシップ報告書を作成する。内容には企業秘密等を記載しないように考慮のうえ完成させる。
発表会に参加し、発表および質疑を行う。

2

インターンシップ
インターンシップ報告書の作成
インターンシップ発表会

時間

30
8
2
計 60

学業成績の評価方 受入れ先からの報告と、学生の報告書およびプレゼンテーション等を担当教員、コース代表が総合的法に判断して評価を行う。
関連科目
教科書・副読本

その他: 本校，キャリア支援が配布する資料など
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

技術者としての自覚と、技 技術者としての技術開発 技術者としての業務を理 技術者としての自覚がな
術や業務を理解できるや業務を理解できる
解できる
く業務も理解できない

2

自身のキャリアについて 自身のキャリアについて 自身のキャリアを示すこ 自身のキャリアについての意識を持ち示すことも の意識を持つことができ とができる
意識が持てないできるる令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 III

山岸弘幸 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Mathematics III)
授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となる複素関数論，確率の基礎について教授する。演習
問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

複素数の関数複素数の関数について理解し，その計算ができるようにする。

正則関数
複素関数の積分

Cauchy-Riemann の条件を使いこなせるようにする。
Cauchy の積分公式，積分表示を理解し，使いこなせるようにする。

関数の展開・留数

特異点，極，留数の概念を理解し，それを求められるようにする。

留数定理
確率の基礎

留数を用いて積分の計算ができるようにする。複素関数の積分を用いて実関数の積分が求められるようにする。
確率の概念を理解し，簡単な事象の確率が計算できるようにする。

期待値と分散期待値と分散の概念を理解し，その計算ができるようにする。

条件付き確率

条件付き確率について理解し，その計算ができるようにする。

ベイズの定理ベイズの定理について理解し，その計算ができるようにする。

正規分布

正規分布について理解し，その確率を求められるようにする。

2
2
2
4
4
4
2
2
2
6
計 30

学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「新装版

解析学概論」石原 繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)留数定理を理解し，関連す 複素積分が計算できる．
る問題が計算できる．

ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)複素関数の計算ができる．

未到達レベルの目安 (不可)

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用数学 IV

中西泰雄 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Applied Mathematics IV)
授業の概要

工学の分野，特に電気電子工学において必須となるベクトル解析の基礎について教授する。演習問題等を多く行うことにより専門科目へ応用の場面で十分な活用が出来るようにする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義の後に内容の理解を深め応用力を養うための演習問題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 工学現象で必要な数学を身につける。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ベクトルの基礎

平面，空間のベクトルを理解し，内積，外積の計算ができるようにする。

勾配

微分演算の勾配 (gradient) を理解し，その計算ができるようにする。

4
2

発散

微分演算の発散 (divergence) を理解し，その計算ができるようにする。

2回転

微分演算の回転 (rotation) を理解し，その計算ができるようにする。

2

線積分

線積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。

Green の定理

Green の定理を理解し，この定理を用いた計算ができるようにする。

面積分

曲面上での積分の概念を理解し，その計算ができるようにする。

発散定理

発散定理の意味を理解し，それを用いることができるようにする。

Stokes の定理

Stokes の定理を理解し，それを用いることができるようにする。

6
2
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 ４回の定期試験の成績 (80 ％) と演習プリント提出状況・学習態度・出席状況 (20 % ) により評価す
法る。演習プリントはすべて解答できたもののみ提出を認める。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「新装版

解析学概論」石原 繁、矢野健太郎 (裳華房)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)ガ ウ ス の 発 散 定 理 や ス 面積分や線積分が計算で 内積や外積の計算ができ 内積や外積の計算ができ
トークスの定理を理解し， きる．
ない．
ない．
関連する問題が計算できる．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 I山内一郎 (非常勤)

学年

単位

4

1

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Physics I)
授業の概要

開講時数

3 年次までに学習した物理学の諸概念, 原理や法則をふまえていろいろな物理現象を数学的に理解
する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とし、理解を深めるための問題演習を行う。予習, 復習を行い自学自習の習慣を身に着ける。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 質点の運動について微分や積分を用いて計算ができる。
2. 剛体に関する法則を理解し、剛体の運動について微分や積分を用いて計算ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

科目の概要と授業の進め方を説明する。

質点の位置、速度、加速度

速度と加速度を微分形で導く。

等速円運動

等速円運動について理解する。

質点の運動方程式
放物運動

質点の運動方程式の微分方程式による表し方、および解の求め方について理解する。
重力中の運動について理解する。

摩擦力と抗力

摩擦力がある場合の運動について理解する。

粘性力と粘性抵抗

粘性力が働く場合の運動について理解する。

単振動

単振動の方程式を導きその解を求める。

減衰振動と強制振動

減衰振動および強制振動の方程式を導く。

仕事とエネルギー

エネルギー保存の法則について理解する。

運動量保存の法則

運動量保存の法則について理解する。

流体の力学

静水圧とベルヌーイの法則について理解する。

剛体のつりあい

剛体のつりあい条件を導く。

固定軸まわりの剛体の回転

慣性モーメントと剛体の回転について理解する。

剛体の平面運動

剛体の運動方程式を理解する。

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の得点を 80 %、演習課題および授業への取組み状況を 20 %として評価する。状況により再法試験を行うことがある。
関連科目

物理 I・物理 II・物理学特論 I

教科書・副読本

教科書: 「詳解物理学」原康夫 (東京教学社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

質点の運動について、微分 質点の運動について、微分 質点の運動について、微分 質点の運動について、微分や積分を用いて、応用問題 や積分を用いて、問題を解 や積分を用いた表現を理 や積分を用いた表現が理を解くことができる。
くことができる。
解し、基礎問題を解くこと 解できない。
ができる。

2

剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体のつり合い、慣性モー 剛体の基本である、剛体のメント、剛体の運動方程式 メントに加えて、剛体の運 メントについて理解し、基 つり合い、慣性モーメントについて理解し、微分や積 動方程式について理解し、 礎問題を解く事ができる。 について理解できない。
分を用いて、応用問題を解 微分や積分を用いて問題く事ができる。
を解く事ができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電磁気学 IV

葛西陽介 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electromagnetics Theory IV)
授業の概要

電気電子工学コースにおける必須知識である電磁気学の基礎を学ぶ。本講義はマクスウェル方程式の成り立ちから波動方程式を用いて導出された電磁波を中心に学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として、理解を深めるために演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 変位電流の存在を理論的に説明でき、変位電流と伝導電流がつくる磁界の計算ができる。
2. マクスウェルの方程式を微分型・積分型で記述することができ、電磁界の計算ができる。
3. マクスウェルの方程式から波動方程式を導き、平面波を計算できる。
4. 電磁波の伝搬定数・波動インピーダンスの計算とポインティングベクトルによる電力計算ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

伝導電流とオームの法則

導体を流れる電流と電気抵抗の関係を理解する。

変位電流

電荷保存則と変位電流について理解する。

マクスウェルの方程式 (積分形)

ガウスの発散定理

起電力、電流および磁束により記述された電磁気現象の諸法則を、問題ごとに積分領域を適切に取ることで電界および磁束密度による表現に書き換える。
積分形のマクスウェルの方程式を応用し、構造定数の異なる媒質や完全導体との境界で電磁界が満たす条件を導出する。
ガウスの発散定理を証明する。

ストークスの定理

ストークスの定理を証明する。

境界条件

マクスウェルの方程式 (微分形)

微分形のマクスウェルの方程式を導出し、静電ポテンシャルおよびベクトル
ポテンシャルの存在を示す。
マクスウェルの方程式 (ポテンシ 静的な条件からポアソン方程式を導出し、動的な条件から波動方程式を導出する。さらにこの過程で、クーロンゲージおよびローレンツゲージによる
ャル形)
ゲージ変換について理解する。
自由空間中の電磁波
自由空間の条件を適用し、ポテンシャル形のマクスウェルの方程式の１つの解として平面波を導出する。また、このとき実際の電磁界がどのように伝搬しているかを理解する。
損失性媒質中の電磁界とエネル ポインティングベクトルを導入し、電磁界の持つエネルギーが 1. 電磁波とギー保存則
して伝搬する成分 2. ジュール熱として媒質中へ散逸する成分 3. 電磁界に蓄えられる無効分 の 3 成分に分解できることを理解する。
正弦波電磁界の電力と媒質の伝搬 電磁界が正弦波状である特殊かつ基本的な条件下では複素量を用いること
定数および波動インピーダンス
で、電磁波の電力や媒質の性質についてより踏み込んだ議論ができることを理解する。
表皮深さと緩和時間
導電性媒質中を伝搬する電磁波の性質を説明する。

時間

2
2
2

2
2
2
2
4

2

4

4

2
計 30

学業成績の評価方 定期試験および小テスト 60 %、課題 30 %、取組 10 %により評価を行う。成績不良者には再試ある
法
いは課題提出を課す場合がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「電磁気学」宇野亨、白井宏 (コロナ社)，参考書: 「電磁気学」川村清 (岩波書店)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1変位電流と伝導電流が同 変位電流がつくる磁界を 変位電流の存在を数式を 変位電流の存在を説明で時に存在する場合に電流 計算できる。
用いて説明できる。
きない。
がつくる磁界が計算できる。

2

マクスウェルの方程式の マクスウェル方程式の微 マクスウェルの方程式の マクスウェルの方程式の微分系と積分系を相互に 分系と積分系を記述でき 物理的意味を図解で説明 物理的意味を説明できな変換できる。
る。
できる。
い。

3

マクスウェルの方程式を マクスウェルの方程式か TEM モードでの波動方程 波動方程式や平面波が導用いて TEM モードでの ら TEM モードでの波動 式から平面波が導かれる かれることを知らない。
波動方程式を導き、得られ 方程式を導出できる。
ことを知っている。
た波動方程式から平面波の解を導出できる。

4

平面波の伝搬定数、特性イ 平面波の特徴が伝搬定数、 伝搬定数と特性インピー 電磁波の伝搬定数、特性イ
ンピーダンス、ポインティ 特性インピーダンスによ ダンス、ポインティングベ ンピーダンス、ポインティ
ングベクトルの計算がで って表現できることを説 クトルの計算式を記述で ングベクトルの計算式を
きる。
明できる。
きる。
記述できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 I

川﨑憲広 (常勤/実務)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Circuit Analysis I)
授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である過渡現象について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 各種電気回路の過渡現象および解析方法を理解し、過渡現象解析ができる。
2. 各種電気回路の時間応答を解析でき、その結果を説明できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業概要の説明と電気数学の復習。

電気回路の定常状態と過渡状態

これまで対象としてきた定常状態と過渡状態の相違について理解する。
過渡現象の基本である線形常微分方程式の各種解法（解析的解法, Ｄ演算子
法, ラプラス変換による解法）の特徴を理解する。

2
4

ラプラス領域で考える過渡現象 初期値を考慮し, 時間領域の回路をラプラス領域の回路に置き換えることが解析できる。
ラプラス領域の回路から代数的に過渡現象が解析できる。
RL, RC 回路の時間応答
RC 回路，RL 回路のステップ応答と時定数について理解する。
積分回路と微分回路

RLC 回路の時間応答

4

4
4
6

RL, RC 回路の入出力関係から微分回路や積分回路になること理解する。
RLC 回路のステップ応答を理解する。
RLC の素子値によって３つの場合（時間応答）に分けられることを理解する。
回路中のエネルギー
受動素子（抵抗，コイル，コンデンサ）の回路中のエネルギーの授受を理解する。
RL, RC，RLC 回路の周波数応答 RL, RC，RLC 回路の各素子の出力と周波数応答について理解する。

4
2
計 30

学業成績の評価方 課題（30 %），試験（70 %）により総合的に評価する。
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・応用数学 I・応用数学 II・電気電子計測

教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎(コロナ社)，参考書: 「過渡現象の基礎」吉岡芳夫・作道訓之 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気回路の過渡現象中の 電気回路の過渡現象を D 電気回路の過渡現象の解 電気回路の過渡現象の解エネルギーの移動を理解 演算子およびラプラス変 析方法を説明でき、RL 直 析方法を説明できない。
し、解析できる。
換を使って、RL、RC、ま 列回路や RC 直列回路のたは RLC 直並列回路の過 ような簡単な回路の過渡渡現象解析ができる。
現象解析ができる。

2

RLC 直並列回路の時間応 RL 直列回路や RC 直列回 RL 直列回路や RC 直列回 電気回路の時間応答が解答でき、各種フィルタとの 路のような簡単な回路の 路のような簡単な回路の 析できない。
関係を説明できる。
時間応答が解析でき、それ 時間応答が解析できる。
らの結果を説明できる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

回路解析 II

宮田尚起 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Circuit Analysis II)
授業の概要

電気電子及び制御の応用分野の基礎である非正弦波交流回路，2 端子対回路，分布定数回路について
学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開する。また、演習を通して理解を深めて計算力の向上を図る。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 非正弦波交流回路の計算方法を理解できる。
2. 2 端子対回路の計算方法を理解できる。
3. 分布定数線路とその基礎方程式を知り，集中定数回路との違いを説明できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ひずみ波交流回路の計算①

ひずみ波とフーリエ級数展開を理解する。

ひずみ波交流回路の計算②ひずみ波の周波数スペクトルを理解する。

ひずみ波交流回路の計算③

ひずみ波交流回路の平均値，実効値，電力を理解する。

4
2
6
2
4
4
6
2
計 30

後期中間試験

2 端子対回路の計算①2 端子対回路の計算②2 端子対回路の計算③

Z パラメータ, Y パラメータ, F パラメータを理解する。
F パラメータを用いて電気回路の解析法を理解する。

分布定数回路の基礎

分布定数回路の特徴と基礎方程式について理解する。

影像パラメータを用いたフィルタの設計法を理解する。

学業成績の評価方 課題（30 %），試験（70 %）により総合的に評価する。成績不良者に対しては再試を課す場合がある。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「専修学校教科書シリーズ２ 電気回路（２）」阿部鍼一、柏谷英一、亀田俊夫、中場十三郎(コロナ社)，参考書: 「続 電気回路の基礎 第３版」西巻 正郎 他 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

非正弦波交流回路の電力、 非正弦波交流回路の計算 フーリエ級数展開の公式 フーリエ級数展開とフー力率が解ける方法として、ひずみ波の を書ける
リエ変換の区別がつかな
フーリエ級数展開、平均
い値、実効値が解ける

2

F パラメータから影像イ 2 端子対回路の F パラメー F パラメータ、Z パラメー F パラメータ、Z パラメー
ンピーダンスを導出でき タ、Z パラメータ、Y パラ タ、Y パラメータの定義を タ、Y パラメータを行列を3

る

メータが計算できる

電信方程式を解ける

分布定数回路を用いて回 分布定数回路と集中定数 分布定数回路の必要性を路解析しなければならな 回路との違いを説明でき 説明できないい実用例を知っている
る。

説明できる

用いて表現できない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 I相良拓也 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electronics I)
授業の概要

半導体素子について理解をするための前提知識を身につける。主にシリコン半導体を中心に取り扱
い、量子論の考え方からエネルギー準位について触れ、多原子になった場合エネルギーバンドを形成することを学ぶ。シリコン半導体結晶の原子密度とキャリヤ密度の概念を会得し、外因性半導体となった場合の電気伝導現象を学習する。また、pn 接合に関して学び、ダイオードの原理を理解する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とし、理解を深めるための問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. エネルギーバンドに関する基礎知識の問題に解答できる
2. シリコン半導体の原子密度、キャリヤ密度の計算ができ、ｎ型・ｐ型に関して判別ができる
3. 半導体の電気伝導現象（ドリフト電流・拡散電流）に関して抵抗率や移動度などのパラメータの計算ができる
4. pn 接合に関してエネルギーバンドから動作の説明ができ、デバイスとしての容量計算や I-V 特性の計算ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンスと結晶構造ガイダンスにおいてシラバスの内容を周知。
その後、結晶構造に関してフリーソフトの VESTA を用いてビジュアル的に慣れ親しむ。
原子のボーアモデルを用いた電子の持つエネルギーが離散値であることを古
典物理学的に説明。孤立原子の場合の電子のエネルギー準位から発展させ、多原子になった場合のエネルギー準位について考え、エネルギーバンドを形成することを述べる。
またこのエネルギーバンドから自由電子が何かを学び取る。
まず電気伝導現象を担っているキャリヤの種類について考える。キャリヤの種類について把握した後に半導体におけるキャリヤは何かを学ぶ。またエネ
ルギーバンドも併せてドナー準位とアクセプタ準位の概念を理解する。
キャリア密度とフェルミ準位の関係を理解する。

エネルギーバンドと自由電子

半導体のキャリヤ

キャリア密度とフェルミ準位
半導体の電気伝導pn 接合

半導体における電気伝導には、ドリフト電流と拡散電流が存在する。この内のドリフト電流について取り扱い、半導体中におけるオームの法則を電子と正孔の場合について考える。
また磁場が加わった際に起こる現象であるホール効果に関して学習する。
p 型半導体と n 型半導体のエネルギーバンドから、接合した場合のデバイス内で起こる現象と状態に関して学習する。

時間

2

4

4

4
8

8
計 30

学業成績の評価方 定期試験（70 ％）の評価に、課題（30 ％）の評価を加える。(課題が無い場合は定期試験 100 ％と
法
する)
関連科目

電子工学 II・電磁気学 III・電磁気学 II・電気電子材料 I

教科書・副読本

教科書: 「基礎から学ぶ半導体電子デバイス」大谷直毅 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

半導体のエネルギーバン エネルギー準位間の電子 エネルギー準位や禁制帯、 半導体のエネルギーバン
ドについて図示すること の持つエネルギーを電子 価電子帯、伝導帯などのエ ドについて解答することができ、半導体に関しては ボルトで計算することが ネルギーバンドに関する ができない。
ドナー準位やアクセプタ できる。
基礎的な用語について把準位、フェルミ準位なども握できている。
理解できる。

2

シリコン半導体の原子密 シリコン半導体の原子密 シリコン半導体の原子密 シリコン半導体の原子密度、価電子密度について計 度、価電子密度について計 度、価電子密度について計 度、価電子密度について計算することができ、１立方 算することができる、もし 算することができる、もし 算することができる、もしメートルあたりの原子数 くは外因性半導体におけ くは外因性半導体におけ くは外因性半導体におけに対してどの程度の不純 るｎ型・ｐ型について判別 るｎ型・ｐ型について判別 るｎ型・ｐ型について判別
物密度をドープすること できる。もしくは外因性 できる。もしくは外因性 できる。もしくは外因性で外因性半導体となるか 半導体のキャリヤ密度の 半導体のキャリヤ密度の 半導体のキャリヤ密度のを理解し、ｎ型・ｐ型につ 計算ができる。上記のう 計算ができる。 上記のう 計算ができる。 上記のういて判別できる。加えて ち２つができる。
ち 1 つができる。
ちどれも計算できない。
ｐｎ積一定の関係から外因性半導体のキャリヤ密度の計算ができる。

3

ホール効果に関する計算 キャリヤの速度計算がで キャリヤの速度計算がで キャリヤの速度計算がでに応用でき、外因性半導体 きる。寸法が与えられた きる。 寸法が与えられた きる。 寸法が与えられたの pn 判定ができる。キャ 半導体のドリフト電流密 半導体のドリフト電流密 半導体のドリフト電流密リヤの速度計算ができる。 度、電気伝導度、移動度 度、電気伝導度、移動度 度、電気伝導度、移動度
加えて寸法が与えられた の計算ができる。外因性 の計算ができる。 外因性 の計算ができる。 外因性半導体のドリフト電流密 半導体の温度上昇による 半導体の温度上昇による 半導体の温度上昇による度、電気伝導度、移動度の キャリヤ密度の増加計算 キャリヤ密度の増加計算 キャリヤ密度の増加計算
計算ができる。また、外因 ができ、真性領域に近づく ができ、真性領域に近づく ができ、真性領域に近づく性半導体の温度上昇によ ことを述べることができ ことを述べることができ ことを述べることができるキャリヤ密度の増加計 る。上記のうち２つがで る。 上記のうち１つがで る。 上記のうちどれもできる。
きない。
算ができ、真性領域に近づ きる。
くことを述べることができる。

4pn 接合ダイオードの電気 ポアソンの式から pn 接合 pn 接合後のエネルギーバ pn 接合後のエネルギーバ
伝導現象に関して、過剰少 内の電位や電界の計算が ン ド の 関 係 (フ ェ ル ミ 準 ン ド の 関 係 (フ ェ ル ミ 準
数キャリヤによる拡散電 でき、空乏層幅の導出に関 位、ドナー準位、アクセプ 位、ドナー準位、アクセプ
流の空間的な分布に関す する問に解答できる。
タ準位) について述べるこ タ準位) について述べるこる問に解答する事ができ、とができる。また、空間電 とができない。また、空間その値を計算できる。
荷領域の不純物のイオン 電荷領域の不純物のイオ化した状態に関して述べ ン化した状態に関して述ることができる。
べることができない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電子工学 II相良拓也 (常勤)

学年

単位

4

1

種別

後期

必修

2 時間

(Electronics II)
授業の概要

開講時数

pn 接合の原理を中心にバイポーラトランジスタ、MOS ダイオード、MOSFET 等の基本デバイスの動作原理を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心とし、理解を深めるための問題演習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. pn 接合の原理を説明できる。
2. トランジスタの基本デバイスの動作原理・構造・諸特性を説明できる。
3. ショットキー障壁についてエネルギーバンドから説明できる。
4. MOS ダイオード、MISFET の動作原理を答える事ができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

電子工学Ⅰの復習と、シラバスの説明

pn 接合

pn 接合ダイオードの接合容量と IV 特性に関して学ぶ。

バイポーラトランジスタ

バイポーラトランジスタの動作原理を理解する。

金属―半導体接触

金属―半導体接触によるショットキー特性とオーミック特性につき理解する。
金属‐酸化物‐半導体の接合の構造をもったデバイスから MOSFET の動作原理に繋がるエネルギーバンドの状態を学習する。
MIS 構造と MISFET の動作原理および容量特性の理解する。

MOS ダイオード
MIS FET

時間

4
4
6
6
6

4
計 30
学業成績の評価方 定期試験（70 ％）の評価に、演習問題等（30 ％）の評価を加える。
（課題が無い場合は定期試験 100 ％
法

とする。）

関連科目

電子工学 I

教科書・副読本

教科書: 「基礎から学ぶ半導体電子デバイス」大谷直毅 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

1

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)

pn 接合の接合容量に関し pn 接合の IV カーブに関 pn 接合の接合前と接合後 pn 接合に関する問に解答て ポ ア ソ ン の 式 を 立 て 、 する式を示して計算問題 のエネルギーバンドを把 できない。
導出に関する問題を解く を解くことができる。
握し、構造に関する問に答ことでトランジスタ構造えることができる。
(pnp,npn) に も 適 用 さ せて次の単元での学修に活かすことができる。

2

バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタ バイポーラトランジスタの動作原理をエネルギー のスイッチング特性につ のエネルギーバンドのバ の構造・動作原理を理解しバンドから解答し、デバイ いて解答することが出来 イアス状態に関して解答 ていない。
スとしてのパラメータの るもしくは、動作モードに 出来る。
計算ができる。
関して解答できる。

3

ショットキー接触、オー ショットキー接触、オー 金属、半導体のエネルギー ショットキー障壁に関す
ミック接触についてポア ミック接触についてエネ バンドの関係を答えるこ る問いに解答できない。
ソン方程式からユニポー ルギーバンドの仕事関数 とが出来る。
ラの場合の空乏層容量の の大小関係から金属と半計算ができる。
導体の組み合わせより、接触の種類に関して適切な解答ができる。

4

構造・動作条件の与えら MOS キャパシタンスに関 動作原理（フラットバン MOS デバイスに関する解れた MOS ダイオードや する問いに解答出来る。 ド、蓄積状態、空乏状態、 答が出来ない。
MOSFET の 諸 特 性 の 計反転状態）をエネルギーバ
算が出来る。（しきい値電ンドから解答出来る。
圧、VF の計算、強い反転状態になるための条件など）

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位

ディジタル電子回路 III

科目(Digital Circuit III)石崎明男 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時
数

種別

前期

必修

1 時間

授業の概要

前世紀末に情報革命が起き、コンピュータの用途は拡大した。コンピュータは複雑な仕事をこなすことができる。しかし、意外にも、コンピュータ内部で処理を担当する回路である CPU の実行できる命令は単純なものに限られる。複雑な仕事は、簡単で汎用性のある命令の組み合わせによって実現されている。この授業では、CPU 内部で命令がどのように実行されるかを理解していく。また、この動作をディジタル回路で実現する方法について理解し、汎用ロジック IC を用いて簡易 CPU を実装
する。

授業の形態

講義

授業の進め方学生は授業前に教科書を読んでくる。授業では、まず、教員が教科書を理解するために必要な、低学年で学習済の知識の確認をする。次に、教科書に書いてある重要事項及び応用的な確認クイズが実施される。続いて、教員がクイズの解説と補足講義を行う。最後に、今回の授業のまとめと、技術調査が宿題として課される（ジャーナル）。授業期間後半では、汎用ロジック IC を用いて簡易 CPU の、
命令デコーダと基板レイアウトの設計を行い、それを実装する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 簡易 CPU の動作原理を解説できる。
2. 簡易 CPU を実装できる。
3. 他者と協働できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。

講義の内容項目

目標

授業ガイダンス

授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
ディジタル回路の初期化などに用いられるスイッチ、及び CPU 各部の同期している基準信号の発生回路を説明できる。
不揮発性の記憶回路について説明できる。

スイッチ回路/クロック回路

ROM
構成/機械語

時間

2
2
2
2

簡易 CPU の全体構造、及びこれの理解することのできる言語について説明できる。
簡易 CPU の動作原理を説明できる。

CPU
ALU/PC演算を行う回路、及び命令順序を司る回路について説明できる。

2
2

PC と I/O ポート

命令順序を司る回路、及びデータの入出力ポートを説明できる。

2

命令デコーダ

命令を解読し実行準備を整える回路を説明できる。

CPU の製作

命令デコーダを設計し、簡易 CPU を実装できる。

2
14
計 30

自学自習
項目

目標

時間

スイッチ回路まとめられる、調査ができる（シュミットトリガーの構造と動作）

クロック回路まとめられる、演習に挑戦する（高周波でのクロック波形のひずみ）

ROMまとめられる、調査ができる（フラッシュメモリーの構造と動作）

機械語

まとめられる、演習に挑戦する（ハンドアセンブル）

CPU
ALU
PC

まとめられる、調査ができる（ファンアウト）

命令デコーダ

まとめられる、設計できる（独自命令 2 つを加えた命令デコーダ）

基板レイアウト

CAD ソフトを用いて、ディジタル回路の基板設計ができる。

実装

基板加工機を用いて基板を切削加工できる。電子部品をはんだづけできる。

2
2
2
2
2
2
2
8
10
20
8

まとめられる、調査ができる（2 の補数を用いた減算）
まとめられる、演習に挑戦する（タイミングチャート描画）

回路の評価・問題発見・問題解決 MSO やテスターを用いて、完成したディジタル回路を評価できる。評価結果から、問題原因を特定できる。問題原因を排除できる。

計 60
総合学習時間講義 + 自学自習

計 90

学業成績の評価方 試験、ジャーナル、相互評価、回路の設計・製作の 4 観点から評価する。その割合は最初の授業で決
法
定する。
関連科目

ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・コンピュータ工学

教科書・副読本

教科書: 「CPU の創りかた」渡波

郁 (株式会社マイナビ)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

簡易 CPU において、全命 簡易 CPU において、全命 簡易 CPU のブロック図を 簡易 CPU のブロック図を令の制御信号の値を説明 令のデータ信号の流れを 描ける
描けない
できる
説明できる

2

回路のチェックをして不 CAD ソフトを用いて設計 ハンダ付けができ、汎用ロ ハンダ付けができないか、具合原因を特定できるができ、かつ、基板加工 ジック IC の接続方法を理 汎用ロジック IC の接続方機を用いて基板製作がで 解している法を理解していない
きる

3

必要なタイミングで、他者 他者に質問または説明で 他者に傾聴できるとコミュニケーションが きる
取れる

他者に傾聴できない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 II曹梅芬 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electrical Machinery II)
授業の概要

直流機，誘導機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 直流機の原理と構造・種類・特性・用途について理解できる．
2. 三相誘導電動機の原理・構造・理論・特性について理解できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス・直流機の原理と基本 年間講義概要と直流機の原理・基本構造を理解する．
構造
直流機の理論直流機の誘導起電力，トルク，電機子反作用を理解する．

2直流機の等価回路・特性

直流機の種類、等価回路，特性曲線を理解できる．

直流機の運転直流機の始動，速度制御，制動を理解する．

直流機の損失・効率

直流機の電圧変動率，損失，効率を計算できる．

誘導電動機の原理・構造

回転磁界の原理，かご型・巻線形誘導電動機とその構造，原理を理解できる．

4
4
2
4
2

誘導電動機の等価回路

等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算ができる．
誘導電動機の損失と効率・トルク 誘導電動機の損失，効率，トルクを計算できる．

444誘導電動機の等価回路諸定数・特 等価回路の諸定数の決定法と特性計算法、各種特性曲線、比例推移について性理解できる．

計 30
学業成績の評価方 定期試験 60 %，小テスト・課題・取組姿勢 40 %により評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 II・電気回路 III・電気機器学 I・電気機器学 III・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾正 (実教出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

直流機の運転法、制御法及 直流機の種類を理解し，等 直流機の原理・構造を理解 直流機の原理と構造が理び等価回路を用いて電流・ 価回路を用いて電流・電 し，他励磁の場合の電流・ 解できない，他励磁の場合
電圧・電力・効率の計算が 圧・電力・効率の計算がで 電圧・電力・効率の計算が の電流・電圧・電力の計算
でき，特性と用途を説明で きる
できる
ができない
きる

2

三相誘導電動機の等価回 三相誘導電動機の等価回 三相誘導電動機の原理・構 三相誘導電動機の原理と路を理解し，電流・電圧・ 路を理解し，定数の測定 造を理解し，基本的な計算 構造が理解できない，基本
電力・損失・効率・トルク 方法を説明でき，計算がで （同期速度・滑り）ができる 的な計算（同期速度・滑り）の計算ができ，トルク特性 きるができないや速度特性を説明できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気機器学 III曹梅芬 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Electrical Machinery III)
授業の概要

誘導機，同期機の原理，構造，特性を理解すると共に電気，磁気，運動エネルギー変換，等価回路及び運転法，制御法などを学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 誘導機の運転・速度制御法について理解できる
2. 三相同期発電機の原理・構造・等価回路・特性・並行運転を理解できる
3. 三相同期電動機の原理・等価回路・位相特性を理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

誘導電動機の運転・速度制御

三相誘導電動機の始動法，逆転法，制動法，速度制御法について理解できる．

時間

4

同期発電機の原理・構造

同期発電機の原理・構造と起電力、同期速度について理解できる．

同期発電機の等価回路

26同期発電機の特性・並行運転

誘導起電力・電機子反作用・等価回路およびベクトル図について理解する．
等価回路における電流・電圧の計算ができる．
諸計算と特性曲線，並行運転の条件と負荷分担の移動について理解する．

同期電動機の原理・始動法

原理及び始動法について理解する．

同期電動機の等価回路・ベクト 等価回路，ベクトル図を理解し，等価回路における電流・電圧の計算がでル図
きる．
同期電動機の位相特性界磁による力率の調整方法，Ｖ曲線について理解する．
ＥＶ用電動機の制御

ＥＶの駆動方式，定トルク・定出力制御を理解できる．

4
4
4
4
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 %，小テスト・課題・取組姿勢 40 %により評価する．
法
関連科目

電磁気学 I・電磁気学 II・電磁気学 III・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電気機器学 I・電気機器学 II・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「電気機器概論」深尾正 (実教出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1インバータによる速度制 誘導機の代表的な始動・速 誘導機の始動時や速度制 誘導機の運転・速度制御が御法を理解できる
度制御・制動・逆転法を理 御時の問題点を理解でき 理解できない
解できる
る

2

三相同期発電機の諸特性 三相同期発電機の等価回 三相同期発電機の原理・構 三相同期発電機の原理・構を計算でき、並行運転を理 路を理解でき、電流・電圧・ 造を理解できる造を理解できない解できる
出力を計算できる3

三相同期電動機の位相特 三相同期電動機の発電機 三相同期電動機の原理を 三相同期電動機の原理を性を理解できるとの違いを理解でき、等価 理解できる
理解できない回路を用いて電流・電圧・トルクを計算できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス I

石橋正基 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Power Electronics I)
授業の概要

パワー半導体スイッチング素子を用いたパワーエレクトロニクス技術の基礎の理解を目的とする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電力用半導体素子の種類・特性・使用法が理解できる
2. DC-DC 変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる
3. DC-AC 変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる
4. AC-DC 変換回路の回路動作・電力制御法が理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

1．ガイダンス・緒論
2．パワー半導体素子

パワーエレクトロニクスの概要と応用分野を理解できる。

3．直流-直流変換回路
4．直流-交流変換回路
5．交流-直流変換回路

時間ダイオード・サイリスタ・パワー MOSFET・IGBT・新しい半導体素子の動作・特性が理解できる。
降圧・昇圧・昇降圧チョッパ，絶縁型 DC-DC コンバータの動作が理解できる。
単相・三相インバータの動作原理と正弦波出力のための PWM 制御法が理解できる。
整流回路と電源高調波の影響が理解できる。

2
8
8
6
6
計 30

学業成績の評価方 定期試験 50 %，課題 50 %として総合的に評価する。
法
関連科目

電気回路，回路解析，アナログ電子回路，デジタル電子回路，電子工学，電気機器学

教科書・副読本

教科書: 「新インターユニバーシティ パワーエレクトロニクス」 堀 孝正 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

各種電力用半導体素子の 各種電力用半導体素子の PN 接合を理解できる特性と使用法を理解でき 構造を理解できるる2

DC-DC 変換回路の回路の DC-DC 変換回路の回路の DC-DC 変換回路の基本回 DC-DC 変換回路の基本回動作と制御法を理解でき 動作を理解できるる

3

路構成がわからない

DC-AC 変換回路の回路の DC-AC 変換回路の回路の DC-AC 変換回路の基本回 DC-AC 変換回路の基本回動作と制御法を理解でき 動作を理解できるる

4

路構成がわかるPN 接合が理解できない

路構成がわかる路構成がわからない

AC-DC 変換回路の高調波 AC-DC 変換回路の回路の AC-DC 変換回路の基本回 AC-DC 変換回路の基本回問題を理解できる．

動作を理解できる

路構成がわかる路構成がわからない

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 I曹梅芬 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Control Engineering I)
授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，伝達関数，ブロック線図，シ
ステムの応答，安定性などを学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 制御システムを伝達関数，ブロック線図などで表現できる．フィードバック制御系の基本構成と用語が理解できる．
2. 制御システムの時間応答について理解でき，簡単なシステム（1 次系と 2 次系）のインパルス応
答・ステップ応答が理解できる．
3. 制御系の安定性が理解でき，ラウスの安定判別法を用いて，フィードバック制御システムの安定性を判別できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス・制御とは

講義概要と制御の概要を理解できる．

システムの数学モデル

簡単な機械・電気システムのモデルを理解できる．

伝達関数とブロック線図

ラプラス変換の概念，動的システムの伝達関数とブロック線図を理解できる．
動的システムのインパルス応答・ステップ応答を理解できる．

動的システムの応答システムの応答特性

時間

2
2
4
6
6

過渡特性・定常特性を理解でき，インパルス応答やステップ応答から，1 次・
2 次遅れ系の過渡特性の調べる方法を理解できる．システムの極及び極の求

2 次遅れ系の応答め方を理解できる．
2 次遅れ系の過渡特性がシステムのパラメータや極との関係を理解できる．

極と安定性

極とシステムの安定性を理解でき，ラウスの安定判別法を理解できる．

6
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題・取組姿勢 40 ％により評価する．
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・応用数学 IV・電気機器学 II・制御
工学 II・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学

改訂第 2 版」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気機械複合動的システ ３つ以上の基本要素を持 ２つ以上の基本要素を持 電気または機械の基本要
ムを伝達関数とブロック つ電気または機械システ つ電気または機械システ 素を伝達関数とブロック線図で表現できる。教科 ムを伝達関数とブロック ムを伝達関数とブロック 線図で表現できない。簡書にある専門英用語の８ 線図で表現できる。教科 線図で表現できる。教科 単なフィードバックシス
割が理解できる。
書にある専門英用語の７ 書にある専門英用語の５ テムの伝達関数が理解で割が理解できる。
割が理解できる。
きない。教科書にある専門英用語が５割以上理解
できない。

2

2 次系の時間応答について １次系の時間応答につい １次系の時間応答につい １次系の時間応答（インパ
理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 て理解でき、インパルス応 ルス応答・ステップ応答）
答・ステップ応答及びその 答・ステップ応答及びその 答・ステップ応答を計算で について理解できない。
過渡特性を計算できる。 過渡特性を計算できる。 きる。

3２次系の過渡特性と極と １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定 １次系の過渡特性と時定の関係が理解できる。シ 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できる。 数との関係が理解できな
ステムの安定性と極の関 システムの安定性と極の ラウスの安定判別法が理 い。ラウスの安定判別法
係が理解でき、安定判別が 関係が理解でき、安定判別 解できる。
が理解できない。
できる。
ができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

制御工学 II曹梅芬 (常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Control Engineering II)
授業の概要

本講義では，フィードバック制御を中心にした古典制御理論について，周波数応答と周波数特性，PID
制御，制御系の定常特性，ループ整形法などを学ぶ．

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として授業展開し，演習などを通じて理解を深める．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. フィードバック制御系の周波数応答と周波数特性及び教科書にある基本専門用語が理解できる．
2. ナイキストの安定判別法と安定余裕が理解できる．
3. PID 制御と定常特性が理解できる．制御系の性能評価とループ整形法が理解できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス・周波数応答とは

講義概要と周波数応答の概要を理解できる．

時間

2
4

周波数特性

周波数応答と周波数特性を理解でき，ボード線図の読み取り方を理解できる．
ボード線図の特性と周波数伝達 ボード線図の合成と 2 次遅れ系のボード線図の特徴を理解でき、周波数伝達関数
関数とベクトル軌跡を理解できる．
ナイキストの安定判別法
ナイキストの安定判別法を理解し，ゲイン余裕・位相余裕を理解できる．
制御系の定常特性

PID 制御制御系の定常特性を理解し，フィードバック制御系の定常偏差の計算方法を理解できる．
PID 制御について理解でき，各制御法の役割，違いを理解できる．

フィードバック制御系の設計

制御系の性能評価とループ整形法による設計での重要点を理解できる．

6
6
4
4
4
計 30

学業成績の評価方 定期試験 60 ％，小テスト・課題・取組姿勢 40 ％により評価する．
法
関連科目

応用数学 I・応用数学 II・応用数学 III・応用数学 IV・制御工学 I・電気電子工学実験実習 III

教科書・副読本

教科書: 「はじめての制御工学

改訂第 2 版」佐藤和也／平元和彦／平田研二 (講談社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

制御系の周波数特性・周波 制御系の周波数特性・周波 制御系の周波数特性と周 制御系の周波数特性と周数伝達関数について理解 数伝達関数について理解 波数応答について理解で 波数応答について理解でできる。周波数伝達関数 できる。教科書にある専 きる。教科書にある専門 きない。教科書にある専からステップ応答を求め 門英用語の７割が理解で 英用語の５割が理解でき 門英用語が５割以上理解られる。教科書にある専 きる。
る。
できない。
門英用語の８割が理解できる。

2

複合系のボード線図とベ ２つ以上の基本要素を持 基本要素のボード線図と 基本要素のボード線図とクトル軌跡を描くことが つシステムのボード線図 ベクトル軌跡を描くこと ベクトル軌跡を描くことできる。ボード線図から とベクトル軌跡を描くこ ができる。ナイキストの ができない。ナイキスト
伝達関数を求めることが とができる。ナイキスト 安定判別法が理解できる。 の安定判別法が理解できできる。ナイキストの安 の安定判別法と安定余裕ない。
定判別法と安定余裕が理 が理解できる。
解できる。

3

PID 制御と定常特性が理 PID 制御と定常特性が理 定常特性が理解できる。
解できる。制御系の性能 解できる。
評価とループ整形法が理解できる。

定常特性が理解できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

数値計算

甲斐康平 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Numerical Calculation)
授業の概要

技術者のために必要となる基本的な数値計算のアルゴリズムや特徴、計算精度などについての理解を深め、演習を通して考え方を活用できること

授業の形態

演習

授業の進め方講義により基本的な数値計算法の原理、アルゴリズムを学習する。またに適宜、演習課題やプログラ
ム作成を行う。中間と期末に定期考査を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的な数値計算法の原理とアルゴリズムを理解し，プログラミングができる。
2. 電気システムをコンピュータによる数値計算の観点から解析できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

学習の目的と概要、コンピュータシステム利用法など

時間

数値計算における誤差、精度

コンピュータ内部の数の表現や誤差、計算精度などの理解

データの補間法

線形、ラグランジェ、およびニュートンに関する各補間法の理解

多元連立１次方程式の解法
相関式

クラメル法、ガウスの消去法、ジョルダンの消去法、ヤコビの反復法などの理解
選点法、平均法、最小二乗法の理解

微分計算

差分法、補間式による方法などの理解

定積分計算

台形法、シンプソン法、ガウス法の理解

１変数方程式の解法

はさみうち法、単純代入法、ニュートン法などの理解

連立非線形方程式の解法

ニュートン・ラプソン法の理解

１階常微分方程式の解法

オイラー法、ルンゲクッタ法などの理解

偏微分方程式の解法

シュミット法、反復法などの理解

2
2
2
6
2
2
2
4
2
4
2
計 30

学業成績の評価方 授業態度（10 %），課題（40 %），試験（50 %）により総合的に評価する。
法
関連科目

情報処理 I・情報処理 II・情報処理 III・ソフトウェア設計 I

教科書・副読本

教科書: 「技術者のための数値計算入門」相良 紘 (日刊工業新聞社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

用途により適切な手法を 理解している手法を用い リファレンスを参考にす 数値計算によく用いられ選択でき、その手法を正し てコンピュータによる数 ることにより、手法の使い る手法について説明でき
くプログラミングできる 値計算ができる
方正しく説明することが ない
できる

2

電気システムにおける実 リファレンスを用いるこ リファレンスを用いるこ 電気システムを解析する
問題をリファレンスに頼 とで典型的な電気システ とにより、典型的な電気シ ために必要な手法を選択
らずコンピュータによる ムをコンピュータによる ステムを解くために必要 することができない
数値計算の観点から解析 数値計算の観点から解析 な手法を選択することが
できる
できる
できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

コンピュータ工学

塩満栄司 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Computer Engineering)
授業の概要

コンピュータを正確に早く動作させるには，機器の間でどうデータをやりとりさせたらいいか，その論理的な取り決めについて解説する。

授業の形態

講義

授業の進め方教科書とスライドを併用して講義を進める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. コンピュータの基本動作を論理回路レベルで理解することができる。
2. 技術的・金銭的制限のある中で、コンピュータの動作原理のより良い実装の仕方はいかなるものか
理解することができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

1. ガイダンス
2. ディジタルな表現と誤差

本講義の概要，進め方，スケジュール，評価方法を説明する。

3. 命令実行制御
4. 中間試験の返却・解説
5. パイプライン処理
6. 記憶階層
7. 期末試験の返却・解説

時間

コンピュータ内部での数の表現と，それにより生じる誤差について理解する。
命令のディジタルな表現と命令の実行手順を理解する。
中間試験を返却・解説する。
パイプライン処理の方式を知り，ハザードの原因と対策を理解する。
キャッシュメモリと仮想記憶の意義と方式を理解する。
期末試験を返却・解説する。

2
4
8
2
6
6
2
計 30

学業成績の評価方 中間試験の得点・期末試験の得点・授業への取組み態度から，それぞれに 40 %・40 %・20 %の比重
法をつけて評価する。
関連科目

ディジタル電子回路 III・ディジタル電子回路 I・ディジタル電子回路 II・情報処理 III・数値計算

教科書・副読本

教科書: 「電子情報通信レクチャーシリーズ C-９（編） 坂井修一（著） (コロナ社)

コンピュータアーキテクチャ」電子情報通信学会

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良の目標に加えて、より 可の目標に加えて、命令を 不可の目標に加えて、命令 命令・データをビット列で大きなプログラムをより 正確に実行するのはもち がどういうサイクルで実 どう表現するか、またその早く実行するためには、記 ろんのこと、より早く実行 行されるか理解すること ことによりどのような誤憶階層をどう利用したら するには、命令実行サイク ができる。
差や制限が生じるか理解
よいか理解することがで ルをどう改変したらよい
することはできる。
きる。
か理解することができる。

2

良の目標に加えて、より大 可の目標に加えて、命令を 不可の目標に加えて、コン 命令・データが各記憶階層
きなプログラムをより早 正確に実行するのはもち ピュータの 5 大装置の中 にどのように格納され、どく実行するために記憶階 ろんのこと、より早く実行 で制御・データの流れがど のように取り出されるか層を利用する際、設計の仕 するには、どのように機器 のように生じているか理 理解することはできる。
方によって、実装面でどの を増設し、それを命令実行 解することができる。
ような長所・短所が生じる サイクルの改変にどう反か理解することができる。 映させたらよいか理解することができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
学修

科目名

担当教員

単位

ソフトウェア設計 I

科目(Software Design I)

小林弘幸 (常勤)

学年

単位

4

2

開講時
数

種別

後期

必修

1 時間

授業の概要

ソフトウェアとして実現するシステムの設計技法を学ぶことを目的とする。1 つの課題プログラムに対して、設計から開発までをチームごとに行うプロジェクト型の授業となる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義および演習により授業を進める。redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. アルゴリズムとデータ構造について理解することができる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. リーダ・テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス・各種アカウント設定 ガイダンスを行い、各種利用ソフトウェアの設定を行う

UML の記述および練習課題

UML の記述法の一部を学び、実際に既存のデータ構造を記述してみる

ソフトウェアの設計

授業中に示された課題に対して，処理ごとに機能分割し担当を決定する

チームプログラミングによるプロ 設計に従い，チームごとにプログラムを作成する．進捗状況はプロジェクト
グラムの実装管理システムに記述する
期末試験の返却および解説
期末試験を返却し, 解答の解説を行う
最終発表

チームごとに課題と成果を発表し、相互評価する

2
6
4
14
2
2
計 30

自学自習
項目

目標

設計作業打合せチームで設計についてディスカッションする

時間

テストおよび実装の記述
発表準備

授業時間内に作業できなかったテストや実装の記述を行い、Redmine に報
告する
最終プレゼンのための準備を行う

総合学習時間講義 + 自学自習

10
40
10
計 60
計 90

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 1:1 とする。なお、
法
成績不良者には再試を実施することがある。
関連科目

情報処理 II・情報処理 III

教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

構造体を使った処理プロ 構造体を使った複雑なア 構 造 体 を 用 い た 複 雑 な 構造体の概念がわからなグラムを記述できる
ルゴリズムを理解できる データ構造を理解できる い2

チームでお互いに議論し チーム内の他人に意見を 指示された作業をこなす チームで作業できないながら作業できる
述べることができる
ことはできる3

リーダ: 指示だけでなく、 リーダ: メンバに適切な指 リーダ: やることだけは指 各作業者ごとに分担作業
開発のスケジューリング 示が出せる。リーダ以外: 示できる。リーダ以外: 指 ができないができる。リーダ以外: 作 指示内容について、リーダ 示されたことだけは作業業をしっかりこなすと共 と議論ができる
できるに納期も守る令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 III

曹梅芬 (常勤)・石橋正基 (常勤)・川﨑憲広 (常勤/実(Experiments and Practice of 務)・清住空樹 (非常勤)・菅原宏之 (非常勤/実務)・
Electrical and Electronics Engi- 羽澤海恕 (非常勤)neering III)

学年

単位

4

4

開講時数

種別

通年

必修

4 時間

授業の概要

第３，４学年で学ぶ専門分野の座学と関連した基礎実験および応用実験を行うことで，体験的習得することと専門科目の理解を深める。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

班分けを行い，班ごとに別々のテーマの実験を行う。各実験テーマ担当の教員の指導に従って実験を行う。結果は報告書としてまとめ，担当者とのディスカッションにより理解を深める。日程は年間を通して計画する。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電気電子工学の基礎理論に関する理解を深めることができる。
2. 実験の進め方，計測器の使用方法など基本的な実験手法を習得できる。
3. 正しい報告書の書き方，プレゼンテーション技法を習得できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

実験ガイダンス

実験の概要、評価基準などについてガイダンスを行う。

静止機器・交流回路実験

まとめ

変圧器を使用し並行運転について理解する。単相、三相の電力と電圧・電流・力率それぞれの関係について理解する。レポート指導及びディスカッ
ションにより理解を深める。
直流機，交流機等の運転・試験等の実習により，回転機について理解する。
レポート指導及びディスカッションにより理解を深める。レポート指導。
LabVIEW による QUBE-Servo の制御実験を通して，制御系のモデリング法や仕様及び設計法について理解する。レポート指導及びディスカッション
により理解を深める。
前期のまとめガイダンス

後期ガイダンスと実験諸注意を行う。

電子回路実験

研究発表

トランジスタや演算増幅器を用いた増幅回路・発振回路の設計，製作，計測，性能評価により，電子回路を体験的に理解する．レポート指導及びディ
スカッションにより理解を深める．
フィルタの設計・製作及び入力信号の生成と出力信号の観測により，フィル
タと入出力信号（時間信号，周波数スペクトル）の関連性を理解する．レ
ポート指導及びディスカッションにより理解を深める．
各実験テーマの調査と研究を行い、プレゼンテーションを行う。

まとめ

補講やまとめを行う。

回転機 (発電機･電動機) 実験
制御系実験

信号伝送実験

時間

4
16

16
16

4
4
16

16

24
4
計 120

学業成績の評価方 実験実習の評価（報告書 60 %＋実験態度 20 %）を 80 %、プレゼンテーションの評価を 20 %として法
総合的に評価を行う。
関連科目

制御工学 I・制御工学 II・電気機器学 II・電気機器学 III・電気機器学 I・アナログ電子回路 I・アナログ電子回路 II・アナログ電子回路 III・電気電子工学実験実習 II

教科書・副読本

その他: 各テーマの実験指導書を配布

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論 電気電子工学の基礎理論を理解し、実験結果に対し を理解し、実験結果に対し を理解し、実験結果に対し を理解しておらず、実験結て独自の考察ができる。 て与えられた考察課題に て与えられた考察課題に 果に対して考察できない。
解答できる。
取り組める。

2

実験計画を立案し、その 指示された計画に従って 実験が時間内に終わらず、 実験に参加しない。計測通りに実験を遂行できる。 時 間 内 に 実 験 を 行 え る 。 計測機器の使用方法の指 機器の使用方法を習得し計測機器やソフトウェア 計測機器の使用方法を実 導が必要となる。
ていない。
の使用方法を習得してい 験を通じて習得した。
る。

3

正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と 正しい報告書の書き方と提出〆切を守れており、プ 提出〆切を守れており、指 提出〆切を守れているが、 提出〆切を守れておらず、
レゼンテーション技法を 示された方法に準拠した 指示された方法に準拠し プレゼンテーションがで習得している。
プレゼンテーションが行 たプレゼンテーション行 きない。
える。
えない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

工業英語

塩田直子 (非常勤)

学年

単位

4

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Technical English)
授業の概要

理工系の基礎的な内容の英文を読むことで、仕事・研究・開発で将来的に使える英語の知識や表現を身につける。

授業の形態

講義

授業の進め方理工系の様々なジャンルの文章を読み、内容の理解を深めるための課題に取り組む。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特徴を理解し、英文を読みこなすことができる。
2. 理工系に必要とされる基礎的な語彙を身につけることができる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との B (コミュニケ−ション力) 総合的実践的技術者として、協働してものづくりに取り組んだり国際社会関係で活躍したりするために、論理的に考え、適切に表現する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

The Composition of matter

物質の成り立ちに関する英語を理解する
Classifying に関する英語を理解する

4

Color, Light, and Sound

色、光、音に関する英語を理解する
Cause and Eﬀect に関する英語を理解する
運動と重力に関する英語を理解する
Hypothesizing に関する英語を理解する

4

まとめとテスト

前半の内容のまとめ

Energyエネルギーに関する英語を理解する
Deﬁning に関する英語を理解する

2
4

Heat

熱に関する英語を理解する
Exemplifying に関する英語を理解する

4

Electricity and Magnetism

電気と磁気に関する英語を理解する
Experimenting に関する英語を理解する

4

まとめとテスト

後半の内容のまとめ

総まとめ

授業内容の総括

Motion and Gravity

時間

4

2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（70 ％）、小テスト（20 ％）、発表および取組状況（10 ％）。状況に応じて再試験を行うこと
法
がある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「English for Science

役に立つ科学技術英語」 (南雲堂)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使わ 理工系の英語によく使われる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特 れる文法・構文・表現の特徴を理解し、英文を正確に 徴を理解し、英文をおお 徴を理解し、英文を半分 徴を理解し、英文を読むこ読むことができる。
むね正確に読むことがで 以上正確に読むことがで とができない。
きる。
きる。

2

理工系に必要とされる基 2. 理工系に必要とされる 2. 理工系に必要とされる 2. 理工系に必要とされる礎的な語彙を正確に身に 基礎的な語彙をおおむね 基礎的な語彙を半分以上 基礎的な語彙を身につけつけることができる。
適切に身につけることが 適切に身につけることが ることができない。
できる。
できる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

卒業研究

電気電子工学コース教員 (常勤)

学年

単位

5

8

開講時数

種別

通年

必修

8 時間

(Graduation Study)
授業の概要

この授業では、(1) 専門基礎力を確かなものとし、(2) 様々な分野の知識と経験を総合する能力を身につけ、(3) 他者と協働して問題を発見解決する力を鍛える。今世紀、エレクトロニクス分野では、国内の製造工場の海外移転によって国内の先端技術が流出した。アジアメーカーは、技術獲得と低労働賃金を背景にして、液晶 TV、半導体、リチウム電池分野で、日本メーカーのシェアを奪い続けている。垂直統合型の日本メーカーとは対照的に、種々のアジアメーカーを水平分業でつないだ製品開発を推し進め、利益を上げ続けている米国のファブレスメーカーもある。現在直面しているこのような事態に対応するには、既存知識の獲得だけでは不十分である。既存知識を総合し新たな価値を生み出す創造力、そして、多様な人材の能力を活かして問題の発見と解決に当たる協働力が必要となる。本
科目では、これら能力の開発に挑戦する。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方この授業では、学生は 1 つのテーマを選び探求する。これまでの授業で獲得してきた、多分野の知識と経験を基盤として、設計（文献調査、理論計算）、実装、評価（実験）を行いテーマに関する専門能
力を究めていく。その過程で、自律的に発案、試行、考察を繰り返し、種々の知識と経験を総合し問題を発見解決していく。 更に、この過程中で、学校内外の共同探求者への報告、対話、議論を行い、協働能力も磨いていく。最後に、成果を論文にまとめ、口頭およびポスターで発表を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術者に求められる能力を活用できる。（能力例：文献調査、理論計算、実験、実装、発案、考察、評価、執筆、発表、協働）
2. 様々な分野の知識を総合し、創造的に問題解決ができる。
3. 多様な分野の人と協働できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との F (創造力) 総合的実践的技術者として、工学的立場から地球的視点で社会に存在する問題を発見し、関係発見した問題を解決する能力を育成する。
講義の内容
指導教員

テーマ

阿部

電解コンデンサレスインバータに関する研究
空調用永久磁石同期電動機の制御技術の研究
ディープラーニングを用いた画像認識

石崎
石橋
稲毛
川崎
小林
相良
曹
宮田
山本

電磁圧接の実用化に関する研究
パワーエレクトロニクス応用に関する研究
無線分散ネットワークのリソース管理に関する研究
無線環境データベース高精度化に関する研究
太陽光発電大量導入に向けた電力需給調整システムに関する研究
太陽光発電の不具合の自動判別手法に関する研究
教育のための各種シミュレータの開発
インタビューに基いた学生向け校務支援システムの改修
プラズマ・液中放電によるナノカーボン・機能性材料の創成
カーボン材料・機能性材料を用いた電子デバイス及び複合材料素子の作製
永久磁石同期電動機の高性能制御に関する研究
自律移動ロボットの開発
マルチバンドフィルタの設計法に関する研究
地上設置型合成開口レーダを用いた地殻変動の観測に関する研究
ヤヌス形自己推進粒子の走化性
被災者探索ロボットの実機製作
計 240 時間

学業成績の評価方 評価項目は、過程（勤勉性、適切性、誠実性、貢献性、他）と成果（斬新性、将来性、有効性、必要
法性、他）に大別される。成果については、最終審査会（口頭発表、ポスター発表、論文抄録）、中間発
表会、卒業論文、学会発表が重視される。
関連科目
教科書・副読本

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

研究内容を把握し、研究方 研究内容を把握し、実験方 文献調査などを通じて研 研究内容を把握できない法、実験方法を立案・実施 法を実施し、卒業論文を作 究内容を把握できる
し、論文を作成し学会発表 成し卒研発表できるできる

2

得られた成果を正く評価 問題点を整理し、問題解決 既修得知識を活用し研究 既修得知識を活用し研究し、複数の知識を組み合わ の研究計画を立て遂行で を遂行できるを遂行できないせて活用し問題解決する きる
ことができる3

研究報告会において、他者 研究報告では、自分の研究 定期的に研究の進捗につ 定期的に研究の進捗につの研究についても質問や について質疑応答や建設 いて報告できる。
いて報告できない。
建設的な提案ができる的な提案ができる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

応用物理 II

山内一郎 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Applied Physics II)
授業の概要

４年次までに学習した物理学の諸概念, 電磁気学の知識をふまえて微積分を用いた電磁波を学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心として進める。理解を深めるために演習や課題を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. マクスウェルの方程式から波動方程式を導き、波動が位置と時間の関数で表されることを理解する。
2. 一般的な波動方程式によって電磁波だけではなく音波、弦を伝わる波などの波動が記述できる事を理解する。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス

授業の概要と進め方・評価方法などを説明する。電磁気学の基礎知識の確認演習を行う。
変位電流とマクスウェルの方程式 変位電流を導入し、マクスウェルの方程式から電磁波の存在を理解する。

2

平面波の波動方程式

3
3

速度と波長

平面波における波動方程式を導出し、その解を求めることにより平面波の伝搬の様子を理解する。
波長と速度、周波数との関係を理解する。

反射係数

開放端や固定端および任意の負荷による反射係数を求める。

定在波と共振波が伝えるエネルギー

進行波と定在波の違いを理解し、境界条件により共振時の定在波の違いを理解する。
ポインティングベクトルを導入し、波動のエネルギーを理解する。

弦を伝わる横波弦を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。

細い棒を伝わる縦波

固体中を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。

液体中を伝わる縦波

液体中を伝わる波動を波動方程式を導くことによって理解する。

演習問題

演習問題の解法手段を理解し、実行できる。

2
3
3
3
3
3
3
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の成績と授業への参加状況（出欠状況、課題・授業態度）を 6：4 に評価する。なお、成績不法
良者には再試験を実施することがある。
関連科目

電磁気学 II・電磁気学 III

教科書・副読本

教科書: 「ビジュアルアプローチ

電磁気学」前田 和茂

小林 俊雄 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式か マクスウェルの方程式から波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき、 ら波動方程式を導出でき波動が位置と時間の関数 波動が位置と時間の関数 簡単な演習問題を解ける。 ない。
で表されることを説明で で表されることを説明できる。光の法則を電磁波 きる。演習問題が解ける。
として説明でる。演習問
題が解ける。

2

一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によ 一般的な波動方程式によって音波、弦を伝わる波な って音波、弦を伝わる波な って音波、弦を伝わる波な って音波、弦を伝わる波などの波動が記述できる事 どの波動が記述できる事 どの波動が記述できる事 どの波動が記述できる事を説明できる。演習問題 を説明できる。簡単な演 を説明できる。
を説明できない。
が解ける。
習問題が解ける。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

技術者倫理

山下晴樹 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

必修

2 時間

(Engineering Ethics)
授業の概要

技術者倫理では、技術と企業・社会との関係を理解し、技術者としての倫理観をベースに、専門職としての役割と責任を果たすために必要な知識と共有すべき価値の習得を目的とし、講義と演習を行う。

授業の形態

講義

授業の進め方

前半は配布するテキストを中心に講義を行い、適時小テストによ理解度の確認を行う。後半はグルーブワークにより、倫理的な事例演習を通じて技術者倫理への理解度を高めるとともに、チームワーク
力及びコミュニケーション能力を高める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 技術者の社会的立場について理解できる
2. 技術者が持つべき倫理を理解できる
3. グループ討議・プレゼンテーションを通じて論理的な事例紹介ができる
4. 望まれる技術者像を訴求することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との C (人間性・社会性) 総合的実践的技術者として、産業界や地域社会、国際社会に貢献するために、豊関係
かな教養をもち、技術者として社会との関わりを考える能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

（１）技術者に必要な基礎知識
講義＋小テスト☆技術者としての意識を高めるとともに、社会・経済・企業環境についての理解を深める。
①技術者とは何か〜どのような技術者を目指すのか〜②技術者の働く環境〜組織と個人（技術者）との関わり合い〜③技術者を取り巻く社会環境④技術者を取り巻く経済環境☆技術者倫理について理解を深める。
①技術者倫理とは何か〜技術者倫理の必要性〜②技術者の社会的役割と責任☆倫理的な事例を題材に取り上げ、グループ討議・まとめ・プレゼンテー
ションを行ってもらい、論理的・倫理的な考え方及びプレゼンテーション能
力の向上を図る。
①事例演習Ⅰ及び発表②事例演習Ⅱ及び発表③事例演習Ⅰ＆Ⅱ解説
これからの技術者像（２）技術者倫理について
講義＋小テスト（３）事例演習（４）社会に出て技術者として
働くために

時間

10

4

14

2
計 30

学業成績の評価方 ①小テスト 20 % ②演習 40 %③グループワーク 40 %で評価する。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 特になし．必要な資料を講義にて配布する．

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

仮説でも，組織内の技術 組織内で技術者が持つべ 組織内で技術者が持つべ 技術者とはどうあるべき者が持つべき意識と現状 き意識を複数挙げること き意識の基本的な項目を かを挙げることができなの差を低減することがで ができる．
習得することができる． い．演習等の参加も消極
きる．
的である．

2

過去事例を学んで，技術者 技術者が社会の一員とし 技術者が社会の一員とし 技術者が持つべき倫理をが社会の一員として持つ て持つべき論理を複数挙 て持つべき基本的論理を 習得することができていべき論理を指摘すること げることができる．
習得することができる． ない．演習等の参加も消ができる．
極的である．

3

問題点を自ら把握し，討議 討議結果を集約して，論 討議の結果を集約して，基 結果の集約が不完全で，プ結果を集約して，論理に基 理に基づくプレゼンテー 本的なプレゼンテーショ レゼンテーションも論理
づくプレゼンテーション ションを行うとともに，ス ン手法で発表することが 性に欠ける．
を行うとともに，質疑応答 コープすべき要点を伝え できる．にこたえることができる． ることができる．

4

授業だけでなく現状の社 授業だけでなく現状の社 授業を受けて，どのような 望まれる技術者像を述べ
会情勢や技術革新を予想 会情勢を反映して，どの 技術者が今後必要なのか ることができない．
して，今後，どのような技 ような技術者が今後必要 を述べることができる．
術者がどのように周辺環 なのかを述べることがで境との関わり合いをもっ きる．
ていくべきかを述べることができる．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学 I椛沢栄基 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Measurements and Instrumentation Engineering I)
授業の概要

センサとは、温度・光・力・速度などのような物理量を電子回路で処理できる電気量に変換する素子であり、家電製品や産業用機器の自動化に不可欠なものとなっている。講義では、代表的なセンサの基本原理、応用等に関する、基礎的かつ実践的な知識の習得を目的とする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた課題や確認テストを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 各種センサ素子の原理や特性を説明することができる
2. 計測したデータを統計処理することができる
3. センサシステムを構成し利用することができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス
計測・データ処理

2
6

センサの種類と概要
計測データの処理の基本事項を演習する
CdS などの光センサの原理を理解する
光センサの利用法について理解する
PSD 等を使った距離センサの原理を理解する
距離センサの利用法を理解する
ポテンショメータなどの角度センサの原理を理解する
角度センサの利用法を理解する
各種センサ特性に関する発表

光センサ
距離センサ
角度センサ
前期課題

8
4
4
6
計 30

学業成績の評価方 演習課題および授業取組 (活動状況や確認テスト) から評価する。演習課題と授業取組との評価比率は
法
3:2 とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明,

松井利一，山田巧(コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

センサの原理や特性を理 資料に基づきセンサの原 センサの原理や特性を知 センサの原理や特性を知解し自分の言葉で説明す 理や特性を説明すること っているらないることができるができる

2

データに応じて適切な統 簡単な統計処理をするこ 様々な統計処理の仕方を 統計処理について知らな計処理をすることができ とができる
知っている
い
る

3

計測対象に応じて適切な 簡単なセンサシステムを センサの使い方を知って センサの使い方を知らな
センサシステムを構成し 構成し計測することがで いるい計測することができる
きる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子材料 I

相良拓也 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electric and Electronics Materials I)
授業の概要

電気機器や電子デバイスに用いられる材料の電気的・物理的・化学的特性の理解を深め、用途に適切な材料選択の基礎知識を学ぶ。特に導電材料・抵抗材料・絶縁材料・誘電材料・半導体材料などの基
礎的な特性や製造プロセスなどに重きを置く。

授業の形態

講義

授業の進め方

教科書読みを中心として、電子端末による板書や配布資料を用いて、基礎的な電気材料を紹介し学習する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 物質の構造と結合及び結晶の基礎的な知識を身につける。
2. 物質の電気伝導について理解し、導電・抵抗・絶縁材料に関する知識を身につける。
3. 誘電材料と圧電材料に関する知識を身につける。
4. 半導体材料に関してその製造方法から様々な機能を持った素子の知識を獲得する。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

自主学習（ガイダンス）

自主学習（シラバスの読み合わせと半期の講義の流れについて確認し、電気電子材料の身近な応用例を先んじて展望する。）
各種物質を構成する原子、分子、結晶などの物性とその形態を勉強する。初めに原子の成り立ちについて量子論の夜明けから、多原子、分子、結晶と順を追って説明する。
また合金の種類と状態図の説明も併せて行う。本項目を通じて、物質から放射される光のエネルギー計算や結晶構造の分類とその物質名、合金の分類と状態図の読み解き方を理解する。
電気材料として最も重要な電気的性質を支配する物理現象を理解する。
気体・液体・固体の電気伝導現象の違いを述べ、ドルーデモデルによる古典
的な電気伝導現象の計算や薄膜における抵抗率の変化、マティッセンの式に関して説明を行う。
各種導電性材料の諸特性および応用面を知る。
特に送電線やケーブルの代表的材料である銅やアルミニウムについて説明し、実際のケーブルや抵抗素子を分類しながら説明を行う。
誘電現象を古典物理学的に説明する。また圧電材料に関しては代表的な材料と応用例を紹介するに留まる。
上記内容の演習と解説を行う。

物質の構造と形態

物質の電気伝導導電および抵抗材料・絶縁材料

誘電材料と圧電材料
演習
半導体の物性と材料

時間

半導電性材料の特徴を知る。
特に地上にて最も豊富な資源でもある Si であるが、その精製過程によるウェーハ、デバイスの完成までと、化合物半導体も交えた各種効果を幅広く
紹介する。

2
6

4

4

4
2
8

計 30
学業成績の評価方 ・定期考査の成績（70 % ）と課題（30 % ）により評価する。（課題が無い場合は定期考査 100 ％と
法
する。）
関連科目

電子工学 I

教科書・副読本

教科書: 「電子・光材料

基礎から応用まで 第２版」澤岡昭 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

良に加え、物質の構造を 可に加え、結晶構造と元 結晶構造の分類を解答で 結晶構造と物質名に関し
結晶構造の分類と併せて 素を関連付けて解答がで きる。
て答えることができない。
合金の状態図まで解答で きる。
きる。

2良に加え、ドルーデモデル 可に加え、マティッセンの 電気伝導現象のパラメー 電気伝導現象に関わる計による電気伝導現象の立 式から温度係数を考慮し タである移動度、平均速 算や解答ができない
式による解答ができる。 た抵抗値を算出できる。 度、緩和時間の計算ができる。

3

誘電材料の分極から共鳴 誘電材料と圧電材料の応 誘電損角の計算と、そのパ 誘電材料や圧電材料に関型分散と緩和型分散に関 用例を問う選択式文章問 ラメータの意味を答えら して基礎的な用語を問う
する問に解答できる。も 題に解答できる。
れる。
問題に解答出来ない。
しくは圧電材料に纏わる問に解答できる。

4良に加え、製造プロセスに 可に加え、光子エネルギー 各種効果名と材料元素や 優・良・可ができない。
関して各工程の順序や内 の計算ができ、光デバイス 化合物と応用例の一覧表
容に関して解答できる。 に関する知見を示すこと を解答することができる。
ができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

システム工学 I

青木立 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(System Engineering I)
授業の概要

制御工学Ⅰ及びⅡで学んだ古典制御理論に引き続いて、現代制御理論の基礎について学習する。理論の本質が容易に理解できるように、一入力一出力の二次系を対象として授業を行う。

授業の形態

講義

授業の進め方

理解を深めるため講義と並行して MATLAB/Simulink による制御系の解析やシミュレーションを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 2 次系の構造解析や安定性などについての基本的な計算ができる．
2. 2 次系で表現される各種システムをシステム工学の観点から理解できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

制御工学Ⅰ・Ⅱの復習

第４学年で学んだ制御工学のポイントの理解

246伝達関数に基づいたシステム表現 システムを伝達関数を用いて表現できること。
状態方程式に基づいたシステム システムを状態方程式を用いて表現できること。
表現
システムの安定性と各種入力に関 極や固有値に基づいた安定性判別と各種入力に関するシステムの応答の理解するシステムの応答状態フィードバックによる極配置 望まれるシステムの特性を実現するための状態フィードバックによる極配置とレギュレータの理解
オブザーバによる状態推定
オブザーバの機能とその実現方法の理解

4
4
4
4

オブザーバを用いた状態フィード オブザーバにより推定した状態をフィードバックする制御系の理解
バック
試験の返却および解説
答案の返却と問題の解答・解説

2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（80 %）、演習・課題（20 %）により決定する。なお、状況により再試験を行うことがある。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜参考文献を紹介する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

システムの極や零点とそ MATLAB/Simulink など システムの安定、不安定を システムの安定、不安定をの応答について理解する を用いてシステムの応答 判別できる．また、システ 判別できない．また、シスことができる．
を求めることができる． ムの過渡応答を求めるこ テムの過渡応答を求めるとができる．
ことができない．

2

力学系や電気系など微分 1 次系及び２次系に関する システムを伝達関数を用 固有値を求めるなど線形方程式で記述されるシス 状態方程式を理解するこ いて表現することができ 代数の基本的演算ができ
テムに関する状態方程式 とができる．
る．
ない．
を導くことができる．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

信号処理 I

木下裕磨 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Signal Processing I)
授業の概要

近年、自然界の情報がディジタル化されて処理されることが増えてきた。本講義では、これらディジ
タル化された信号の取り扱い方や、それを処理するシステムの表記法について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。講義の合間に Matlab 等を用いて信号処理の演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ディジタル信号処理の基礎的な概念を理解できる。
2. 時間領域・z 領域・周波数領域の関係を理解できる
3. 5 つのフーリエ解析を理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

信号の分類

アナログ信号とディジタル信号の違いを理解する

離散時間信号の表現

離散時間信号の表現方法を理解する

線形時不変システム

線形時不変システムについて理解する

4
4
4
2
4
2
2
4
2
2
計 30

たたみ込みによるシステムの表現 たたみ込みによるシステムの実現法について理解する

z 変換とシステムの伝達関数

z 変換を用いてシステムの伝達関数を求める

制御工学との関係

アナログシステムとディジタルシステムの関係を理解する

離散時間信号のフーリエ解析

離散時間信号に対するフーリエ解析について理解する

サンプリング定理と DFT

連続時間信号に対するフーリエ解析について理解する

5 つのフーリエ解析

連続・時間信号に対する 5 つのフーリエ解析を理解する

期末試験の解答と解説

期末試験を返却し、解説を行う

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 4:1 とする。な法
お、成績不良者には再試等を実施することがある。
関連科目

応用数学 II・制御工学 I・制御工学 II・信号処理 II

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル信号処理のエッセンス」貴家仁志 (オーム社)，その他: 副読本: 「新しい信号処
理の教科書―信号処理の基本から深層学習・グラフ信号処理まで―」馬場口登，中村和晃（オーム社）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

乗算器・遅延器を用いてシ たたみ込みで線形時不変 数列で信号が表現できる ディジタル信号処理の概ステムを表現できるシステムの入出力が計算 ことがわかる
念を理解できない
できることがわかる

2

各領域に対する表現変換 それぞれの領域における それぞれの領域で信号の そんな領域があることも方法がわかる
信号表現がわかる
表現方法が違うことを知 しらないっている

3

信号に対して適切な解析 どのような信号に対して、 信号の種類に応じたフー フーリエ変換にそんな種をすることができる
どの解析をすればいいか リエ解析方法があること 類があることを知らないがわかるを知っている令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子回路設計 I

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

必修

2 時間

(Electronics Circuit Design I)
授業の概要

放送、携帯電話、カメラのディジタル化など、近年電子機器などが急速にディジタル方式に置き換えられている。これらディジタル電子機器中には、ディジタル回路が組み込まれ、機器に要求される
様々な機能を実現している。現在、ある分野では、ディジタル回路に、プログラム可能な素子である
CPLD や FPGA を用いるのが主流となっている。設計には、ディジタル回路を記述するために開発されたハードウェア記述言語 (HDL) が用いられる。本授業では、HDL を用いてディジタル回路を設計・実装する方法について学ぶ。

授業の形態

演習

授業の進め方講義を中心として授業展開し、演習などを通じて理解を深める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 基本的な HDL で記述された回路の動作を理解できる
2. HDL でディジタル回路の設計と製作ができる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

授業ガイダンス
基礎知識

授業の概要、方法、到達目標、評価法について、また身近なディジタル回路の応用例について知る。
CPLD と FPGA とこれら素子の設計法の概略について知る。

時間

加算回路

加算回路の HDL 記述を理解する。

カウンタ

カウンタの HDL 記述を理解する。

テストベンチ

HDL を用いたテストベンチの記述法を理解する。

中間試験

中間試験を行う。

組合せ回路の HDL 記述

HDL を用いた組合せ回路（セレクタ、算術演算回路、比較回路）の記述法

順序回路の HLD 記述

HDL を用いた順序回路（フリップフロップ、カウンタ、シフトレジスタ）の期末試験返却と解説

記述法を理解する。
期末試験の返却および解説。

2
4
2
2
2
2
6

を理解する。

82
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 %、小テスト・課題 30 ％により評価する。 また、成績不良者には再試を実施することが
法
ある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「入門Verilog

HDL

記述」小林 優 (CQ 出版社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタの 加算回路やカウンタのHDL 記述，基本動作およ HDL 記述，基本動作およ HDL 記述および基本動作 HDL 記述および基本動作
び使用方法を理解できる。 び使用方法を理解できる。 を理解できる。
を理解できない。

2

複雑な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL 単純な組合せ回路の HDL
記述，動作および使用方法 記述，動作および使用方法 記述および動作を理解で 記述および動作を理解でを理解できる。
を理解できる。
きる。
きない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子工学実験実習 IV

川﨑憲広 (常勤/実務)・相良拓也 (常勤)・青木立 (非(Experiments and Practice of 常勤)・尾上昌毅 (非常勤)・山下滉明 (非常勤)Electrical and Electronics Engineering IV)

学年

単位

5

2

開講時数

種別

前期

必修

4 時間

授業の概要

講義などで学んだ原理、理論などを実際に応用した総合学習を目指す。

授業の形態

実験・実習

授業の進め方

高度な施設、設備、測定機器類に習熟することによって、専門性の高い実験実習を行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 新しい設備や測定機器類を使用し、実験を遂行できる。
2. 講義などで学んだ原理や理論を実際に応用できる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との E (応用力・実践力) 総合的実践的技術者として、専門知識を応用し問題を解決する能力を育成する。
関係
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

実験内容の概要の理解と日程の確認

時間

2
58

高電圧に関する実験
実験項目ごとに定められた実験目標を達成する。
太陽光発電に関する実験
電子材料に関する実験
メカトロニクスに関する実験エンジニアリングデザインに関する実験
ディジタル回路に関する実験
ロボットに関する実験
制御工学に関する実験
システムエ学に関する実験
パルス回路に関する実験
マイクロコンピュータに関する実験1
マイクロコンピュータに関する実験2三相回路に関する実験
三相回路の故障計算
チョッパ制御に関する実験
コンピュータ応用に関する実験、試験、課題指導
プレゼンテーション

計 60
学業成績の評価方 ・実験レポート (60 % )、実験に取り組む姿勢と態度 (20 % )、実験に関するプレゼン (20 % ) により総法
合的に評価を行う。・未実験のテーマや未提出のレポートがある場合には原則として不合格とする
関連科目
教科書・副読本

その他: 本校執筆の指導書を用いる
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

実験の進め方、計測器の使 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の 実験の進め方、計測器の使用方法など基本的な実験 使用方法など基本的な実 使用方法など基本的な実 用方法など基本的な実験方法を 5 テーマ全て習得 験方法を 4 テーマ習得で 験方法を 3 テーマ習得で 方法を全く理解できない，
できた。
きた。
きた。
もしくは，習得できたのは2 テーマ以下である。

2

実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する 実験を通じて，関連する電電気電子の基礎理論を 5 電気電子の基礎理論を 4 電気電子の基礎理論を 3 気電子の基礎理論を全く
テーマ全て理解した。
テーマ理解した。
テーマ理解した。
理解できない，もしくは，理解できたのは 2 テーマ
以下である。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

計測工学 II増田裕太 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Measurements and Instrumentation Engineering II)
授業の概要

本講義は，計測工学—にひきつづきセンサ回路を用いた各種物理量の計測法およびデータ処理法などの基本を修得し、工学の分野で活用できる能力を身につける。生体センシングに関する技術を中心に、センサシステムを試作し基本動作を学びます

授業の形態

講義

授業の進め方講義および演習課題により授業を進める。理解を深める為に実機を用いた実習課題などを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. センサの原理やデータ処理を含む計測システムについて理解する
2. 計測法の応用技術を修得するとともに、ものづくり技術の基礎を修得する

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス
システム開発の流れシステム開発の流れを理解し導入対象について調査・検討する (要件定義)

各種センサシステムの分析

各種センサの利用事例を調査・分析する

プロトタイプ製作

基本的なセンサ素子を用いた自動計測システムを構築する

センサ回路の設計製作

各種センサ素子を用いたセンサシステムを実装する

製作回路のテスト

製作システムおよび動作について発表しシステムのテストをする

2
4
4
8
8
4
計 30

学業成績の評価方 レポート課題および授業取組（活動状況や確認課題）から評価する。レポート課題と授業取組との評法
価比率は３：２とする。なお、成績不良者には追試を実施することがある。
関連科目

電気電子計測・計測工学 I・信号処理 I

教科書・副読本

教科書: 「センサの基本と実用回路」中沢信明,

松井利一，山田巧(コロナ社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1目 的 に 応 じ た セ ン サ や 基本的なセンサを用いて センサの原理や計測シス センサの原理や計測シス
データ処理法を選定する 計測およびデータ処理を テムについて説明できる テムについて説明できなことができるすることができるい2

自動計測システムを応用 目的に応じた自動計測シ 基本的な自動計測システ 基本的な自動計測システできる
ステムを構築できる
ムを構築できる
ムを構築できない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

発変電工学 I

川﨑憲広 (常勤/実務)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Power Station and Substation
Engineering Ⅰ)
授業の概要

優れた特徴を持つ「電気エネルギー」は, 高度な社会生活を営むためには必要不可欠で, 今後も重要性が増加することが予想される。授業では現在電気事業で利用している発電（水力）方式, ならびに注目されている新発電技術について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方板書および教科書を中心として講義を進める。また, 単元毎に設問を設けて理解を深める 。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電気エネルギーの特徴，電源構成（ベストミックス），水力発電の特性を理解できる
2. 水力発電の構成を理解できる
3. 水力発電の発電出力，水車回転数などの計算ができる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス、エネルギーについて 世界や日本のエネルギー事情を理解する。3E+S について理解する。各種エ
ネルギーの変換について理解する。
水のエネルギー（電気エネルギー 水力発電所の概要やその種類について理解する。位置エネルギーから電気エへの変換原理）ネルギーへの変換原理（水力学）を理解する。
水力発電所の構成（落差・流量） 水力発電所の入力エネルギーに関わる落差と流量について理解する。

2
2
4
4

水力発電所の出力計算（貯水池容 水力発電所の出力計算（貯水池容量など含む）を理解する。
量など含む）
水力発電所の設備（ダム・水車） ダム，水車などの種類や特徴などを理解する。
揚水発電用発電電動機の運用法

42
4

揚水発電用発電電動機の運用法を理解する。

水力発電所用水車（種類・回転数・ 水力発電所用水車（種類・回転数・付属装置） を理解する。
付属装置）
水車発電機の制御（速度調定率） 水車発電機の制御（速度調定率） について理解する。
演習

電気主任技術者３種（電力）レベルの問題を解き、理解を深める。

4
4
計 30

学業成績の評価方 ①演習・課題 50 ％, ②試験 50 ％, によって成績評価を行う。
法
関連科目

電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電気電子計測・回路解析 I・回路解析 II・パワーエレクトロニクス I

教科書・副読本

教科書: 「発変電工学総論」財満 英一 (電気学会)，副読本: 「発電工学」吉川栄和 (電気学会)，補助教材: 「電験三種 よくわかる電力 (なるほどナットク!)」津田 成和 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1エネルギー供給を考える 各種エネルギー変換や，電 電気エネルギーの特徴，電 電気エネルギーの特徴，電上で欠かせない「3E+S」 力系統における水力発電 源構成（ベストミックス）， 源構成（ベストミックス），について説明でき，かつ， の位置付けが説明できる。 水力発電の特性を説明で 水力発電の特性を説明で
電力系統内の各種電源のきる。
きない。
運用について説明できる。

2

水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水 水力発電設備のダム，水車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類（そ 車，発電機などの種類や特れぞれ 4 つ以上）や特徴を れぞれ 3 つ以上）や特徴を れぞれ 2 つ以上）や特徴を 徴を説明できない。
説明できる。
説明できる。
説明できる。

3

調速機に関する問題が解 比速度の問題が解け，水車 水力発電の発電出力，水 水力発電の発電出力，水車け，ガバナフリー運転を説 を選定できる。
車回転数などの計算がで 回転数などの計算ができ
明できる。
きる。
ない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

発変電工学 II

川﨑憲広 (常勤/実務)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Power Station and Substation
Engineering Ⅱ)
授業の概要

優れた特徴を持つ「電気エネルギー」は, 高度な社会生活を営むためには必要不可欠で, 今後も重要性が増加することが予想される。授業では現在電気事業で利用している発電（火力・原子力）方式, ならびに注目されている新発電技術について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方板書および教科書を中心として講義を進める。また, 単元毎に設問を設けて理解を深める 。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式などを理解できる
2. 原子力発電の原理、発電方式と構成機器、発電出力、核燃料サイクルなどを理解できる
3. 再生エネルギーを含む発電方式を理解できる
4. 発電所に設備する機器について理解できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

ガイダンス

火力発電所の構成

エネルギー変換を復習する。
電力系統の運用における火力発電・原子力発電・再生可能エネルギーの位置付けを理解する。
火力発電所の概要を理解する。
熱エネルギーから電気エネルギーへの変換原理（熱力学）を理解する。
蒸気の性質と蒸気線図を理解する。
各種熱サイクル方式を理解する。
火力発電所用燃料（種類と特徴）と燃焼機器を理解する。
発熱量・CO2 発生量・熱効率が計算方法を理解する。
環境保全機器や蒸気タービンの種類・原理・特徴を理解する。

原子力発電

核燃料・核反応・原子炉・商用発電方式を理解する。

再生可能エネルギー発電

再生可能エネルギーの最新導入・開発状況を理解する。
各種再生可能エネルギー発電方式の発電原理を理解する。
再生可能エネルギー発電が導入されることによる影響を理解する。
発電所電力機器, 送電する際に必要な変電設備について理解する。

火力発電の概要と熱力学
熱サイクル
燃料と発熱量

変電・電力機器
学業成績の評価方 ①演習・課題
法

時間

2

4
6
6
4
2
4

2
計 30

20 ％, ②小テスト 30 ％, ③試験評価 50 ％, の３つから成績評価を行う。

関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・電気電子計測・回路解析 I・回路解析 II・電気機
器学 I・電気機器学 II・発変電工学 I・送配電工学 I

教科書・副読本

教科書: 「発変電工学総論」財満 英一 (電気学会)，副読本: 「発電工学」吉川栄和 (電気学会)，補助教材: 「電験三種 よくわかる電力 (なるほどナットク!)」津田 成和 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発 火力発電所の構成機器、発電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式 電出力と熱効率、運転方式などの応用問題が解ける などの基本的な問題が解 などの基礎的な内容を説 などの基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

2

原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電方 原子力発電の原理、発電式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 式と構成機器、発電出力、 方式と構成機器、発電出
核燃料サイクルなどの応 核燃料サイクルなどの基 核燃料サイクルなどの基 力、核燃料サイクルなどの用問題が解ける
本的な問題が解ける
礎的な内容を説明できる 基礎的な内容を説明できない

3

再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発 再生エネルギーを含む発電方式の応用問題が解け 電方式の基本的な問題が 電方式の基礎的な内容を 電方式の基礎的な内容を
る
解ける
説明できる
説明できない4発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器に 発電所に設備する機器について応用問題が解ける ついて基本的な問題が解 ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
ける
明できる
明できない

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

送配電工学 I岸垣暢浩 (非常勤/実務)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Electric Power Transmission
and Distribution Engineering
Ⅰ)
授業の概要

発電所から消費地まで電力を輸送する電力系統は大規模・複雑化している。一方過酷な気象状況、
時々刻々変化する需要などの条件をクリアーして安定・高品質な電力を送電・配電する役割を担っている。授業では送配電線路の電気特性、機械特性、構成機器の役割と分担、線路に発生する現象など
電力搬送線路について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方板書及び教科書を中心として講義を進める。また単元毎に設問を設けて理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算ができる。
2. 送配電線路の機械特性を理解できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

電力エネルギー

教科ガイダンス、電力の特質を理解する。

時間

配電線路の電気回路方式

各種電気方式の構成、（単相・三相回路の計算）

2
4
2
6
8

単相３線式（バランサーを含めた回路計算）
三相４線式（不平衡回路、異容量Ｖ結線方式の計算）
配電線路電気特性（電圧降下・電 集中負荷、分散負荷、ループ方式の電圧降下および電力損失が計算
力損失）
架空送電・配電線路の構成、機械 架空線路の構成機器、たるみ・実長の計算、絶縁方式、振動現象
特性

8
計 30

学業成績の評価方 ①演習の集計評価、②中間テスト評価、③定期試験評価、以上３つから成績評価を行う。 ただし、定法期試験の結果を 80 %、残り 2 項目の結果を 20 %とする。
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・電気機器学 I・電気機
器学 II・電気機器学 III

教科書・副読本

教科書: 「送配電工学 （改訂版）」小山、木方 (コロナ社)，副読本: 「現代 電力輸送工学」関根泰次(オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回 送配電線路の電気特性（回路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算の 路方式・各特性）の計算に 路方式・各特性）の計算に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる。
明できない。

2

送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性の 送配電線路の機械特性に 送配電線路の機械特性に応用問題を解くことがで 基本的な問題を解くこと ついて基礎的な内容を説 ついて基礎的な内容を説
きる。
ができる。
明できる．
明できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

送配電工学 II岸垣暢浩 (非常勤/実務)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Electric Power Transmission
and Distribution Engineering
Ⅱ)
授業の概要

発電所から消費地まで電力を輸送する電力系統は大規模・複雑化している。一方過酷な気象状況、
時々刻々変化する需要などの条件をクリアーして安定・高品質な電力を送電する役割を担っている。
授業では送配電線路の電気特性、機械特性、構成機器の役割と分担、線路に発生する現象など電力搬送線路について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方板書及び教科書を中心として講義を進める。また単元毎に設問を設けて理解を深める。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 地中送電線の特性を理解できる
2. 送電線路の特性を理解できる

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

地中送電線路の構成

地中線路の特徴、ケーブルの種類、損失、布設方法、故障探査法

時間

送電線路の電気特性

線路定数、充電容量

6466

送電特性（単位法）
故障計算と中性点接地方式
送電特性

対称座標法の基礎、地絡事故、短絡電流の故障計算
中性点接地方式
電力方程式と円線図

電力系統の安定度

安定度

電力系統の異常電圧と保護方式

異常電圧と保護方式

4
2
2
計 30

学業成績の評価方 ①演習の集計評価、②中間テスト評価、③定期試験評価、以上３つから成績評価を行う。 ただし、定法期試験の結果を 80 %、残り 2 項目の結果を 20 %とする。
関連科目

電磁気学 I・電気回路 I・電気回路 II・電気回路 III・回路解析 I・回路解析 II・電気機器学 I・電気機
器学 II・電気機器学 III・発変電工学 I・送配電工学 I

教科書・副読本

教科書: 「送配電工学 （改訂版）」小山、木方 (コロナ社)，副読本: 「現代 電力輸送工学」関根泰次(オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

地中送電線の特性の応用 地中送電線の特性の基本 地中送電線の特性につい 地中送電線の特性につい問題を解くことができる。 的な問題を解くことがで て基礎的な内容を説明で て基礎的な内容を説明で
きる。
きる．
きない。

2

送電線路の特性の応用問 送電線路の特性の基本的 送電線路の特性について 送電線路の特性について題を解くことができる。 な問題を解くことができ 基礎的な内容を説明でき 基礎的な内容を説明でき
る。
る．
ない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気法規・施設管理菅原宏之 (非常勤/実務)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Electrical Codes and Facility
Control)
授業の概要

電気事業と電気設備に関する法令と、効率的運用に必要な施設管理の基礎を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方電気事業法、電気設備技術基準などの法令用語の表現に慣れる。施設管理の手法を学ぶことにより、実務と法令の関連について理解を深める。期間中に１〜２回程度レポートの提出を求める。（準備学習）復習に重点を置いた学習法で良いが、シラバスの内容を確認し、教科書や配布プリント等を事前に目を通しておくことが望ましい。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 電気機器（設計・製作）や電気設備（設計・施工・管理等）に電気法令がどの様に関わっているか理解できる。
2. 電気工事士，電気主任技術者が社会的責任を如何に果たして行くか理解できる。
3. 施設運用に関する基本的計算ができる。

実務経験と授業内 あり
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

電気法規及び施設管理 授業ガイ 電気法規・施設管理の授業内容解説および電気事業法の概要、法令の用語
ダンス
電気事業の歴史と事業規制
電気事業の歴史、現在の電気事業の分類、事業規制
電気工作物と保安体制

電気工作物の保安体制. 主任技術者制度、保安規程、工事計画、事故報告

電気工事士法等の関連法令

電気工事士法、電気工事業法、電気用品安全法ほか

電気設備技術基準とその解釈

電気設備技術基準の根拠と種類、構成。用語の定義
電路の絶縁と絶縁耐力
接地の目的、接地工事の種類と基準
電線および機械器具, 過電流と地絡の保護
発電所、変電所等の電気工作物、電気使用場所の施設

電気施設管理電力需給と電源構成。負荷の種類と特性、負荷曲線
電力系統の運用
自家用電気工作物、高圧受電設備の構成と機能.。点検と保守

演習と試験

電気法規・施設管理に関する試験

自己点検授業試験の解説と総評。授業のまとめ

2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験、授業内小テスト・課題提出等。定期試験 ８０％、小テスト・課題等２０％
法
関連科目

電気機器学，発変電工学，送配電工学，電気電子材料，パワーエレクトロニクス

教科書・副読本

教科書: 「電気法規と電気施設管理 令和 6 年度版」竹野正二 (東京電機大学出版局)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気事業法・電気工事士 電気設備・機器に関する電 電気設備・機器に関する電 電気設備・機器に関する電法・電気設備技術基準の 3 気法令の主要な条例とそ 気法令の名称がいえる
気法令を知らない法を理解できるの読み取りができる

2

電気主任技術者の役割が 自家用電気工作物と電気 電気主任技術者の名称と 電気主任技術者のことをいえ、実際の仕事がわかる 主任技術者の関連がいえ 試験制度を知っている
知らない
る

3

施設設備設計に必要な各 負荷特性などの計算がで 施設管理に関する計算が 施設管理に関する計算を種計算ができる
きる
あることを知っている知らない令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

学年

単位

5

1

電気電子材料 II

開講時数

種別
選択

(Electric and Electronics Materials II)
授業の概要

電気電子分野に用いられる材料の電気的・物理的・化学的特性の理解を深め、用途に適切な材料選択の基礎知識を学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

教科書読みを中心として、配布資料などを用いて、新素材を含めた電気材料を紹介する。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 誘電・圧電・焦電材料の特徴を解答できる。
2. 磁気材料および磁気記録材料の特徴を解答できる
3. 特殊材料の諸特性について把握し、各種材料の特徴を解答できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス
誘電材料
圧電材料・焦電材料
磁気材料・磁気記録材料

定期試験
ディスプレイと光記録

誘電体の特徴について学び、誘電正接と複素誘電率の概念について理解する。また、分極の種類について微視的な物理現象から学習する。
誘電材料の応用である圧電材料と焦電材料について学ぶ。超音波素子やアクチュエータ、赤外線検出応用に有用である材料を学習する。
磁性の基礎に関して学習し、磁気材料として身の回りの電気機器に適切に応用されるための特性に関して学ぶ。また、記録媒体の代表でもある磁気記録
材料の構造と原理について学習する。
定期試験を実施する。

エネルギー材料

各種液晶ディスプレイの構造と原理を学ぶ。また、光ディスクの種類とレー
ザ記録の仕組みに関して学習する。
太陽光発電、電池の材料に関して学ぶ。

超伝導材料

超伝導現象の基礎知識と簡単な実用例を学ぶ。

2
6
2
4

2
4

4
2
定期試験
定期試験を実施する。
2
レポート課題
卒業研究に関する材料の調査を行ったものをまとめ、提出する。
2
計 30
学業成績の評価方 定期試験 70 %とレポート課題 30 %により評価する。(課題が無い場合は定期試験 100 %とする。)
法
関連科目

電子工学 I

教科書・副読本

教科書: 「電子・光材料

基礎から応用まで 第２版」澤岡昭 (森北出版)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1・良に加え、分極の周波数 可に加え、誘電材料の誘電 設問の 6 割以上 7 割未満 優・良・可の全てが出来な特性から緩和型分散と共 正接 tan δや材料のヒス が出来る。
（誘電・圧電・焦 い。
鳴分散による高周波電磁 テリシス特性から実際の 電材料の基礎的な知識、身界に対する物質の応答に 既成品の評価ができる。 の回りの製品への応用を関する現象に関する問い
問う問題とする。）に適切な解答が出来る。

2

設問の 9 割以上が正答で 設問の 7 割以上 9 割未満 設問の 6 割以上 7 割未満 優・良・可の全てが出来なきる。（磁性、磁気材料と が正答できる。（磁性、磁 が正答できる。（磁性、磁 い。
その応用、磁気記録材料に 気材料とその応用、磁気記 気材料とその応用、磁気記関して問う問題とする。
） 録材料に関して問う問題 録材料に関して問う問題
とする。
）
とする。）

3

設問の 9 割以上が出来る。 設問の 7 割以上 9 割未満 設問の 6 割以上 7 割未満 優・良・可の全てが出来な（ディスプレイ材料、エネ が出来る。（ディスプレイ が出来る。（ディスプレイ い。
ルギー材料、超伝導材料に 材料、エネルギー材料、超 材料、エネルギー材料、超関する基礎知識と身の回 伝導材料に関する基礎知 伝導材料に関する基礎知りへの応用を問う問題と 識と身の回りへの応用を 識と身の回りへの応用をする。）
問う問題とする。
）
問う問題とする。）

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

パワーエレクトロニクス II

阿部晃大 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Power Electronics II)
授業の概要

基本的な電力変換回路を組み合わせた回路，パワー半導体デバイスを用いた電力変換回路のシステム
設計，パワーエレクトロニクス技術を用いた電動機制御，応用例の理解を目的とする。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。また，理解を深めるために問題演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 組み合わせた電力変換回路が理解できる
2. システム設計が理解できる
3. 電動機制御理論が理解できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

1．ガイダンス・緒論
2．組み合わせ変換回路
3．三相同期電動機
4．中間試験
5．三相同期電動機制御

パワー半導体デバイス，電力変換回路の復習

5．三相同期電動機の応用例
8．期末試験の返却および解説

時間

2
4
10
2
8

組み合わせ変換回路を理解できる
三相同期電動機のモータモデル・座標変換が理解できる
中間試験を行う
ベクトル制御理論・制御器設計・モータ駆動システムの全体構成が理解できる
電気自動車、ロボット等への応用を理解できる
期末試験の返却および解説を行う

2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験 70 %，課題・演習 30 %により総合的に評価する。また、成績不良者には再試を実施するこ
法
とがある。
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「AC モータ可変速制御システムの理論と設計」杉本英彦、小山正人、玉井伸三 (森北出版)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

組み合わせた電力変換回 組み合わせ電力変換回路 組み合わせた電力変換回 組み合わせた電力変換回路の動作を理解し，どのよ の動作を理解できる
路を知っている
路を知らないうなところに使用されるか理解できる2

座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同 座標変換を用いた三相同期電動機の電圧方程式か 期電動機の電圧方程式が 期電動機の電圧方程式が 期電動機の電圧方程式がら、モータモデルのブロッ 導出できる
理解できる
理解できないク線図が書ける

3

三相同期電動機のベクト フィードバック制御を用 三相同期電動機のベクト 三相同期電動機のベクトル制御を用いた制御系の いた三相同期電動機の電 ル制御法が理解できる
ル制御法が理解できない設計ができる
流制御、速度制御が理解できる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

システム工学 II

青木立 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(System Engineering II)
授業の概要

システム工学Ⅰで学習した現代制御理論についてさらに深く学習する。高次系に関する状態方程式、
可制御性と可観測性，システムの構造，安定性の解析について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方

理解を深めるため講義と並行して MATLAB/Simulink による制御系の解析やシミュレーションを行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 高次系の動的システムの記述ができ、それらの構造解析や安定性などについての基本的な計算ができる．
2. 状態方程式に基づいて制御系が設計できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

状態方程式に基づいたシステム システムを状態方程式を用いて表現できること。
表現
状態フィードバックによる極配置 状態方程式フィードバックを用いた制御系の極配置の理解
オブザーバによる状態推定

4
4
4
8

オブザーバの機能とその実現方法の理解

オブザーバを併用した状態フィー オブザーバにより推定した状態に基づいた状態フィードバック制御系の理解
ドバック制御系状態フィードバックのサーボ系へ 状態フィードバック制御系によるサーボ系実現手法の理解の展開
期末試験の返却および解説
答案の返却と問題の解答・解説

8
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験（80 %）、演習・課題（20 %）により評価する。なお、状況により再試験を行うことがある。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜参考文献を紹介する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

動的システムを状態方程 動的システムを状態方程 動的システムを状態方程 動的システムを状態方程式で表現でき，可制御性や 式で表現でき，可制御性や 式で表現できるが，可制御 式で表現できない．
可観測性，安定性について 可観測性，安定性について 性や可観測性，安定性につ理論を理解できる．
判定できる．
いて判定できない．

2

極 配 置 及 び 最 適 レ ギ ュ 極 配 置 及 び 最 適 レ ギ ュ 極配置に基づいて制御系 極配置や最適レギュレー
レータの原理を理解した レータにより制御系設計 設計ができる．
タにより制御系設計がで上で、制御系設計ができ ができる．
きない．
る．

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

メカトロニクス I

青木立 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

前期

選択

2 時間

(Mechanics and Electronics I)
授業の概要

教科書に沿ってメカトロニクス分野を構成する各要素、センサ、アクチュエータ、機構、駆動装置、コンピュータ、システム制御理論に関して、その基礎的項目と具体的なメカトロニクス機器の事例について学習する。

授業の形態

講義

授業の進め方制御工学の基礎、センサ、アクチュエータ、コンピュータ、基本的な機械要素などメカトロニクスシ
ステムの基礎について学習する。なお、MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションやインターネットなどを活用し、メカトロニクスへの理解を深める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. メカニクスとエレクトロニクスとの融合、その適用について理解できる。
2. メカトロニクスの構成要素について理解できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

メカトロニクスの成り立ち

日本発祥のメカトロニクスの概念を教科書などにより理解する。

メカトロニックシステム

システムを理解する。

センサ

基本的なセンサについて理解する。

アクチュエータ

基本的なアクチュエータについて理解する

コンピュータコントローラとしてのコンピュータの概要をを理解する。

機械設計

メカニズムの設計の基礎について理解する。

コントローラの設計

フィードフォワード制御を加えた PID 制御系設計手法を理解する。

試験の返却および解説

試験を返却し、その解説を行う。

2
4
4
4
2
4
8
2
計 30

学業成績の評価方 試験 80 %、演習・課題 20 %により評価する。なお、状況により再試験を行うことがある。
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「メカトロニクス概論 改訂 2 版」古田 勝久 (オーム社)
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

メカトロニクスを応用例 メカトロニクスを応用例 メカトロニクスの概念と メカトロニクスの概念とを示し、従来の設計思想と を示し、その設計思想を説 その歴史的な経緯を説明 その歴史的な経緯を説明の違いを説明できる。
明できる。
できる。
できない。

2

メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路により制御系を構成でき を統合したシステムとし を理解できる。
を理解できない。
る。
て理解できる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

メカトロニクス II

学年

単位

5

1

開講時数

種別
選択

(Mechanics and Electronics II)
授業の概要

MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションによりメカトロニクスシステムの実際について学習
する。

授業の形態

講義

授業の進め方

DC モータの制御を例に、MATLAB/Simulink を用いたシミュレーションを行いメカトロニクスの応用について理解を深める。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. メカトロシステムに制御理論を応用できる。
2. 簡単なメカトロニクスシステムを設計できる。

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

DC モータの動作原理とそのモデ DC モータ及び負荷を剛体と仮定することにより、最も簡単な数式モデルを

2

ル化
導出する。
機械系の共振を考慮した DC モー DC モータ及び負荷の共振を考慮した数式モデルを導出する。
タのモデル化
制御対象の共振によるフィード 制御対象が剛体ではない場合のフィードバック制御系の性能を評価する。
バック制御系の限界
ノッチフィルタの導入
機械系の共振を抑制するためのノッチフィルタにつして理解する。

2
8
2
2
2

PID 制御による外乱抑制
積分動作の導入することにより、外乱抑制性能を向上させる。
PID 制御によるトラッキング性 I 動作によるトラッキング性能の改善について理解する。
能の改善
フィードフォワード制御の併用に PID 制御に加え、フィードフォワード制御を併用することにより、目標に対よる制御性能の改善
するトラッキング性能を改善する。
飽和要素を導入したコントローラ アクチュエータの入力限界を考慮したコントローラについて理解する。

PWM の原理と制御系への応用

PWM によるアクチュエータ制御系について考察する。

期末試験の返却および解説

答案の返却と問題の解答・解説

4
2
4
2
計 30
計 30

学業成績の評価方 試験 80 %、レポート 20 %により評価する。なお、状況により再試験を行うことがある。
法
関連科目
教科書・副読本

その他: 適宜参考文献を紹介する。
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1制御理論に基づいてメカ 現代制御理論をメカトロ 古典制御理論をメカトロ 制御理論をメカトロニク
トロニクスシステムを設 ニクスシステムに応用で ニクスシステムに応用で スシステムに応用できな
計できる。
きる。
きる。
い。

2

メカニズム及び電子回路 メカニズム及び電子回路 制御理論が理解できる。
を統合して制御システム を統合したシステムを構を構成できる。
成できる。

制御理論を理解できない。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

信号処理 II

木下裕磨 (非常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Signal Processing II)
授業の概要

近年、自然界の情報がディジタル化されて処理されることが増えてきた。本講義では、これらディジ
タル化された信号の取り扱い方や、それを処理するシステムの表記法について学ぶ。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う。講義の合間に Matlab 等を用いて信号処理の演習を行う。
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. ディジタル信号処理の基礎的な概念を理解できる。
2. システムの伝達関数と周波数特性の関係を理解できる
3. 直線位相フィルタが分類できる

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

伝達関数の極と零点伝達関数の極と零点から安定性を判別する

時間システムの周波数特性

伝達関数からシステムの周波数特性を導出する

フィードバックのあるシステム

定係数差分方程式からシステムの伝達関数を求める

再帰型システムの伝達関数と極再帰型システムの伝達関数から極を求め、安定判別を行う

2
4
2
2
2
2

高速フーリエ変換

FFT の原理について理解する
高速フーリエ変換によるたたみ込 FFT の応用としてたたみ込みを実施する
み実現
窓関数と FFT

窓による切り出しとその影響について理解する

ディジタルフィルタ

ディジタルフィルタについて理解する

ディジタルフィルタの分類

ディジタルフィルタの分類について理解する

直線位相フィルタ

直線位相フィルタについて理解する

ディジタルフィルタの設計

ディジタルフィルタを伝達関数によって近似する

ディジタル画像の表現

ディジタル画像の表現方法について理解する

簡単な画像処理

簡単な画像処理について演習する

試験返却と解説

試験を返却し、解説する

2
2
2
2
2
2
2
2
計 30

学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の提出状況から評価する。定期試験と課題等の評価比率は 4:1 とする。な法
お、成績不良者には再試等を実施することがある。
関連科目

応用数学 II・制御工学 I・制御工学 II・信号処理 I

教科書・副読本

教科書: 「ディジタル信号処理のエッセンス」貴家仁志 (オーム社)，その他: 副読本: 「新しい信号処
理の教科書―信号処理の基本から深層学習・グラフ信号処理まで―」馬場口登，中村和晃（オーム社）
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

乗算器・遅延器を用いてシ たたみ込みで線形時不変 数列で信号が表現できる ディジタル信号処理の概ステムを表現できるシステムの入出力が計算 ことがわかる
念を理解できない
できることがわかる

2

伝達関数からシステムの 伝達関数からシステムの 伝達関数からシステムの 周波数特性が求められな周波数特性を求め、振幅特 周波数特性を求め、振幅 周波数特性を求めること い性と位相特性のグラフを 特性と位相特性に分割で ができる。
描画できる。
きる

3

4 つの直線位相フィルタが 4 つの直線位相フィルタが 直線位相フィルタと非直 直線位相フィルタを知ら分類でき、それぞれの周 分類できる
波数特性の特徴が説明できる

線位相フィルタに分類で ないきる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

ソフトウェア設計 II

学年

単位

5

1

開講時数

種別
選択

(Software Design II)
授業の概要

4 年生までと異なりオブジェクト指向言語を用いた GUI プログラミングを行う．前半では MVC アー
キテクチャに基づくプログラム設計法を学び，後半では一つのアプリケーションプログラムを作成す
る．後半は設計から開発までをチームごとに行うプロジェクト型の授業となる．

授業の形態

演習

授業の進め方講義および演習により授業を進める．redmine や moodle を使ってプロジェクトを進めていく．
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 手続き型言語とオブジェクト指向言語の違いを理解できる
2. チームで議論しながら，一つのプログラムを作成できる
3. テスタ・開発者が共同し，活発に活動できる実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

オブジェクト指向言語の基礎

オブジェクト指向言語の基礎を理解する

クラスの設計・開発

有理数クラスを設計し, 必要なメソッドを実装する

GUI の実装

MVC アーキテクチャ，イベント駆動型プログラミングについて理解する
GUI で動作する有理数電卓を作成するGUI で動作するアプリケーションをチームごとに設計・開発する有理数電卓の作成

GUI アプリケーションの実装

時間

4
4
4
4
12
2

期末試験の返却およびプレゼン 期末試験を返却する。アプリケーションをプレゼンし、相互評価する
テーション

計 30
学業成績の評価方 定期試験の得点と課題等の活動状況・提出状況から評価する．定期試験と課題等の評価比率は 2:3 と法する．なお，成績不良者には再試を実施することがある．
関連科目
教科書・副読本

その他: 教科書を使用しない
評価 (ルーブリック)

到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

オブジェクト指向言語で オブジェクト指向言語の 手続き型言語とオブジェ 手続き型言語とオブジェ
自由にプログラムを記述 特徴を知っており、簡単な クト指向言語があること クト指向言語があることできる
プログラムを記述できる を知っている
を知らない

2

お互いにナビゲートしあ 他 人 を し っ か り と ナ ビ チームで一緒にプログラ 他人と協調してプログラって、一つのプログラムを ゲートできる
ムは作成するが、ほとんど ムを作ることができない
協調して作成できる
他の人任せである

3

ソース共有を行い、お互 ソース共有を行い、お互い 一つの環境でテスト・実装 共同作業ができない
いにテスト・実装を分担す にテスト・実装を分担する を作成してしまう
る。さらに、自分が作業しないときには相手をナビゲートすることができる。

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気設計製図石橋正基 (常勤)

学年

単位

5

1

開講時数

種別

後期

選択

2 時間

(Design of Electrical Machines
and Drafting Course)
授業の概要

電磁エネルギー変換器の基本である変圧器について理解させ，設計演習を行い，電気機器設計の基本を体得せさる。

授業の形態

講義

授業の進め方講義を中心に行う
予習，復習を行い自学自習の習慣を身につける．

到達目標

1. 規格の目的と規格の種類を理解できる.
2. 鉄心と巻線から生じる損失と温度上昇が理解できる．
3. 装荷とその配分による特徴と微増加比例法を理解できる．
4. 変圧器の設計手順を理解し，設計できる．

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

時間

ガイダンス・電気機器設計業務の 1) 講義内容と方針及び単位取得のための評価方法の説明。企業における電重要性等
気機器設計業務の重要性と位置づけなどを説明
2) 幅広い知識習得の心掛け，設計者の倫理などを説明

2

設計準備（１）回転機及び変圧器の利用方法，変電所の重要性，電気安定供給の重要性などを説明
設計に必要な国内の法律及び国内外の規格，技術用語の定義，接地の重要性などを説明
設計作業に必要な基礎知識｛回転機や変圧器の種類，導電材料，磁気材料，
絶縁材料，
温度上昇限度（熱の移動），絶縁強度（耐電圧値，試験），裕度，基準巻線温度の指定など} を説明
電気機器の本質（寸法と容量の関係，損失，特性），設計の基本，設計上の有効数字
設計の基礎原理，電気装荷・磁気装荷，鉄心・巻線の構造（Text に沿って進める）
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（容量，電圧，電流，
磁気装荷，巻数，
Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（巻線・鉄心の体格，
抵抗計算，
インピーダンス・電圧変動率計算など)

2

Text に沿って計算を進め，途中に設計注意事項を解説（銅損，鉄損，効率，

2

（２）
（３）

（４）
設計方法（１）
（２）
（３）

（４）

設計演習（１）励磁電流，
温度上昇，冷却計算など）設計の手順と設計注意事項を解説。設計書の作成演習。

（２）

設計書作成上の注意点（設計の意図を作業者に正確に伝達するためには）（３）

設計の最重要事項及び設計のテクニックを解説

設計書記入法

最近の設計手法

提出用設計書を使った設計書記入方法の説明及びコンピュータを使った設計計算の概要，
電卓を使用した計算上の注意などを説明：【レポートの提出】
現在の設計手法（コンピュータ化，設計手法の BlackBox 化）への対応
講義の締めくくり（設計者は，ユーザの安全を最優先に考えなければならな
いなど）

2
2

2
2
2
2

2
2
2
2

2
2
計 30

学業成績の評価方 授業課題 30 ％、変圧器設計計算書 70 ％で評価する。
法
関連科目

電気機器学，電気法規・施設管理，電気電子材料

教科書・副読本

教科書: 「大学課程 電機設計学（改訂 3 版）」竹内 寿太郎，西方 正司 (オーム社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

電気規格から必要な情報 規格の種類を上げること 規格の目的がわかるを取り出すことができる． ができる

規格の目的がわからない

2

損失による温度上昇と冷 鉄心と巻線の構造が理解 電気機器の損失がわかる
却方法が理解できる
できる．

電気機器の損失がわからない

3

微増加比例法を理解でき 装荷の配分により鉄機械 電気装荷と磁気装荷がわ 電気装荷と磁気装荷がわるあるいは銅機械傾向にな かるからないることを理解できる．

4

与えられた設計仕様から 与えられた設計仕様から 例題による変圧器の設計 変圧器の設計手順が理解
変圧器を設計し，損失や小 変圧器を設計できる
手順が理解できる．
できない
形軽量化といった設計の改善を行うことができる

令和 6 年度 電気電子工学コース シラバス
科目名

担当教員

電気電子回路設計 II

学年

単位

5

1

開講時数

種別
選択

(Electronics Circuit Design II)
授業の概要

放送、携帯電話、カメラのディジタル化など、近年電子機器などが急速にディジタル方式に置き換えられている。これらディジタル電子機器中には、ディジタル回路が組み込まれ、機器に要求される
様々な機能を実現している。現在、ある分野では、ディジタル回路に、プログラム可能な素子である
CPLD や FPGA を用いるのが主流となっている。設計には、ディジタル回路を記述するために開発されたハードウェア記述言語 (HDL) が用いられる。本授業では、HDL を用いてディジタル回路を設計・実装する方法について学ぶ。

授業の形態

演習

授業の進め方演習を中心とした授業を行う。演習は Xilinx 社の ISE
ボードキットを用いて行う。
予習、復習を行い自学自習の習慣を身につける。

到達目標

1. 状態マシンを用いた HDL 設計ができる。
2. シミュレーションモデルの HDL 設計ができる。
3. 演習課題の回路を Spartan3A スタータボードキットで動作させることができる。

WebPACK、および、Spartan3A スタータ

実務経験と授業内 なし
容との関連
学校教育目標との D (基礎力) 総合的実践的技術者として、数学・自然科学・自らの専門とする分野の基本的な技術と基関係
礎的な理論に関する知識をもち、工学的諸問題にそれらを応用する能力を育成する。
講義の内容
項目

目標

組合せ回路演習

論理合成に適した HDL 記述方法を知る。シミュレーションモデルの HDL
記述方法を知る。
JK-FF を用いた順序回路の設計方法を知る。

順序回路演習状態マシン演習時間

4
6
6

状態マシンを用いた順序回路の設計方法を知る。状態マシンを用いた設計の注意点を知る。
状態マシンを用いた設計方法の理解を深める。回路全体の構造設計（モジュール分割）方法を知る。実機にて動作確認を行う。

実機演習

14
計 30

学業成績の評価方 演習課題
法
関連科目
教科書・副読本

教科書: 「入門Verilog

HDL

記述」小林 優 (CQ 出版社)

評価 (ルーブリック)
到達目標

理想的な到達レベルの目安 (優)標準的な到達レベルの目安 (良)ぎりぎりの到達レベルの目安 (可)未到達レベルの目安 (不可)1

状態マシンを使用した効 状態マシンを使用した回 状態遷移図を書ける。
率的な回路設計ができる。 路設計ができる。

状態遷移図を書けない。

2（半）自動でシミュレー task や specify を用いたシ task や specify を用いない task や specify を用いないション結果を確認（良否判 ミュレーションモデルを シミュレーションモデル シミュレーションモデル
定）するテストベンチを設 設計できる。
を記述できる。
も記述できない。
計できる。

3

実機動作でき、回路が効率 実機動作できる。
的である。

設計とシミュレーション 設計とシミュレーションができる。
ができない。