大学機関別認証評価

自 己 評 価 書

平成２７年６月
日本社会事業大学

日本社会事業大学目

次・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

2

Ⅰ

大学の現況及び特徴

Ⅱ

目的

Ⅲ

基準ごとの自己評価
基準１

大学の目的

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

4

基準２

教育研究組織・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

7

基準３

教員及び教育支援者

基準４

学生の受入

基準５

教育内容及び方法

基準６

学習成果

基準７

施設・設備及び学生支援

・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 72

基準８

教育の内部質保証システム

・・・・・・・・・・・・・・・・・ 83

基準９

財務基盤及び管理運営

基準10

教育情報等の公表

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 12

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 28

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 62

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 88

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 96

日本社会事業大学

Ⅰ

大学の現況及び特徴

１

現況

成と、本来大学院に求められる両方の人材養成を行って（１）大学名

日本社会事業大学

いる。さらに専門職大学院においては認定社会福祉士・（２）所在地

東京都清瀬市竹丘 3-1-30

上級社会福祉士に対応するカリキュラムを整備するとと（３）学部等の構成
学

もに、社会福祉従事者の実践力を高めることを目的に、

部： 社会福祉学部

広く一般の福祉従事者向けにリカレント講座を開講し、大学院： 社会福祉学研究科（博士前・後期課程）
福祉マネジメント研究科ている。

（専門職学位課程）

社会事業研究所は、介護福祉学の確立を研究する介護附置研究所：社会事業研究所

福祉開発ユニット、援助者支援学という新たな学問領域

関連施設：附属図書館、学生寮、附属実習施設の構築を目指す福祉職能力支援開発ユニット、効果的福（４）学生数及び教員数（平成 27 年 5 月 1 日現在）
学生数：学部 849 名祉プログラム評価アプローチ法の開発・確立の研究を行う福祉プログラム評価開発の 3 ユニットからなる社会

大学院社会福祉学研究科 71 名

福祉先端技術開発センターとアジアの人々の現実の生活

大学院福祉マネジメント研究科 73 名

における福祉を増進・創造する理論、アプローチ、方法

教員数：45 名
２

専門職大学院における教育・研究の成果を社会に還元しの研究を行うアジア福祉創造センターで構成し、わが国特徴における福祉分野の先端的研究を行うとともに、アジア本学は昭和 21 年 11 月創設以来、国（厚生労働省）における福祉への国際貢献を担っている。の委託による「指導的社会福祉従事者の養成」及び「モ附属図書館でもある社会事業図書館は、戦前の貴重図デル的社会福祉教育に関する研究」を行い、日本全体の書・資料とともに戦後の社会福祉の貴重な図書・資料も社会福祉教育・研究の向上に寄与することを建学の礎と豊富に所蔵しており、社会事業図書館として専門図書館して運営されてきており、平成 28 年度に創立 70 周年の顔と大学附属図書館と有機的に運営し、福祉関係の研を迎えるところである。

究等で利用されたい一般の方々にも広く開放している。

社会福祉学部は、福祉政策、福祉サービス事業の経営、また、子どもたちに幼い頃から社会福祉に興味を持って手法、権利擁護等を学ぶ福祉計画学科と生活上に何らかもらうことを目的に平成 16 年度に子ども図書館を開設の困難を抱え、その解決のための専門的な援助を必要としている。

する人々に対する直接支援や支援環境整備について学ぶ附属実習施設である子ども学園は、発達に遅れやつま福祉援助学科の 2 学科からなり、全員が社会福祉士国づきを持つ子どもたちへの発達支援とその家族支援、そ家試験受験資格を取得するとともに、進路選択に応じてしてその家族が暮らす地域への地域支援を行う児童発達

他の資格取得も含めて計画的かつ柔軟に学べるカリキュ支援センターの役割を有しており、生活指導、社会性のラムを編成している。社会福祉士国家試験の合格率は全育成、知的興味の開発、機能訓練、保護者支援、地域支国でも高レベルを維持しており、また福祉分野への就職援等を行っている。

率は 9 割を越える高い成果をあげている。

本学は 1 学部 2 研究科からなる福祉の単科大学では大学院は、社会福祉学研究科博士課程において主に教あるが、先端的研究やアジア福祉への国際貢献、歴史的育・研究者の養成を行うとともに、わが国唯一の福祉専な貴重図書を所蔵する社会事業図書館、さらには働きな門職大学である福祉マネジメント研究科は、福祉現場にがら福祉を学び資格（社会福祉主事、社会福祉士・精神おける支援のあり方、スーパービジョンを学ぶアドバン

保健福祉士国家試験受験資格）取得を可能とする通信教

スソーシャルワークコースと福祉現場における人材育成育科を設置するなどして幅広い人々に学ぶ場を提供し、・組織開発等を学び福祉経営の価値を修得することを目

人材養成・先端的研究・広い学びの場の提供等により、的とする福祉ビジネスマネジメントコースの 2 コース

わが国における福祉人材養成・研修ナショナルセンターからなり、教育・研究者の養成と高度な福祉専門職の養を目指している。

- 1 -日本社会事業大学

Ⅱ目的

１

大学の理念・目的

本学は、学則第１章第１条において、次のように規定している。
本学は、学校教育法に則り社会経済的背景における人間の行動・地域社会及び社会制度に関する諸科学を総合的に教授研究し、高潔なる人格と豊かな理想・感情を培い、社会事業の理論と技術を体得させることによって優秀な専門家を養成することを目的とし広く社会福祉の増進に直接寄与することを使命とする。
また、平成 22 年度の第二期「中期目標・中期計画」では、次のような教育組織に関する目標を定めている。
大学が総体として福祉人材養成・研修ナショナルセンターとしての役割を果たすために、各教育・研究組
織は組織目標を定め、各々がその目標を定め、各々がその目標を追求しつつ相互に連携する一貫した体制を構築する。
指導的福祉人材の養成に指向した重層的な教育構造を構築するため、社会福祉学部、専門職大学院、研究大学院、通信教育課程の役割・関連を明確に位置づけるとともに、各教育組織のアドミッションポリシーを明確にし、続いて、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシーの確立を図る。
これを受けて、同じく第二期｢中期目標・中期計画｣において、 各教育組織に以下のように目標を定めている。
・社会福祉学部
行政機関又はサービス事業体において、将来、中核的役割を担うことができる専門性と意欲を兼ね備えた人材を育成する。また、それを通じて、全国に福祉人材の専門教育のモデルを提示する。
・専門職大学院
専門職修士にふさわしいコンピテンシーを備えた人材を輩出するとともに、全国の国家資格取得者や福祉への転身を目指す社会人を対象とした、福祉リカレント教育の中核機関となる。
・研究大学院
社会福祉の援助方法、制度・政策のあり方、あるいは社会福祉理論を科学的に追求する高度の能力と方法を修得し、社会福祉実践の向上や発展に寄与できる人材に修士号、博士号を付与する機関としての位置づけを明確にする。社会福祉士、介護福祉士等の国家資格を取得している者の研究能力を高める教育を重視する。

２

各教育組織の教育目標
上記に基づいて、各教育組織においては特性に応じた次の教育目標を設定し、教育を展開している。

（１）社会福祉学部
学校教育法に準拠し、社会経済的背景を踏まえて人間の行動と地域社会及び社会制度等に関する諸科学を総合的に教授研究し、高潔なる人格と豊かな思想感情を培い、社会福祉の理論と技術を体得させることによって優秀な専門家を養成することを目的とし、広く社会福祉の増進に直接寄与することを使命とする。
建学の精神である「①博愛の精神に基づく社会貢献（忘我友愛）、②社会福祉の理論を窮め、社会福祉実践を常に大切にすること（窮理躬行）、③異なる文化、異なる民族、異なる国籍の人々と共に生きる社会の創出（平和共生）」を体現する優れたソーシャルワーカーを多く輩出するため、ソーシャルワーク実践に必要な基礎的な価値、知識、技術を卒業時までに身につけることを社会福祉学部のねらいとする。
少人数教育の特徴を活かして個別指導を徹底することで、人格の形成と豊かな教養を身につけ学士課程教育の質を高めるとともに、多様化・高度専門化する社会福祉領域を体系的に学習する教育モデルを確立
し、全員が社会福祉士国家試験受験資格を取得するとともに、 進路選択に応じて他の資格の取得も含めて- 2 -日本社会事業大学

計画的かつ柔軟に学べるカリキュラムを編成する。学生は、講義、演習の他、学内にとどまらない実習体
験のなかで、周囲の多くの人々とともに研鑽を積み、学生自身が主体的に学びを深め、幅広い社会の課題を解決できる能力を養うことをめざす。
①福祉計画学科
法学、経済学、社会学、教育学などの社会諸科学を基礎とし、これからの社会福祉政策、福祉サービス事業の経営及び手法、サービス利用者への情報提供、利用援助、権利擁護等について学びを深める。また、地域と自治体の福祉計画や地域に根ざしたニーズの把握、目標設定、ネットワーキングやケアマネジメント、サービス提供システムの開発、計画と実践に関する評価、多様な分野や専門職との連携、福祉教育や住民参加によるまちづくりについて学びを深めることを特徴として、福祉経営コース及び地域福祉コースの 2 コース体制で、社会福祉領域の専門職として新たな実践の創造、共に生きる地域社会づくりに貢献できる人材育成をねらいとする。
②福祉援助学科
心身の疾病や障がい、子どもの発達や成長、高齢者の健康や生活、現代の家庭環境を含めた様々な困難に直面する問題解決につながる直接的支援、資源を活用した支援環境の整備といった福祉実践分野の専門的知識・援助について学びを深める。生活上に何らかの困難を抱え、その解決のために専門的な援助を求めている人々に対し、専門職としての倫理や価値、尊厳の保持、科学的思考に基づく解決方法と技術、チーム連携等の理論や知識を習得させることを特徴として、保健福祉コース、子ども・家庭福祉コース及び介護福祉コースの 3 コース体制で、福祉実践分野の今日的な課題に即応できる人材育成をねらいとする。
（２）大学院
学校教育法に則り、深い人間理解と広い社会的視野に基づいて、日常生活に支障がある人々の人権擁護や自立支援に必要な高度の知識及び技術を習得させ、福祉分野で指導的な役割を担うマネジメント技法などを踏まえたソーシャルワーク専門職を養成し、さらに社会経済的背景における人間の行動・地域社会及び社会制度等に関する諸科学を総合的に教授研究し、高潔なる人格と豊かな理想的感情を培い、社会福祉学の理論と社会福祉実践に必要な技術を体得させるとともに、さらに進んで研究能力を養い、もって広く社会福祉の創造と福祉文化の発展に貢献することを目的とする。
①社会福祉学研究科
博士前期課程は、現代社会の変化に伴って変動する社会・福祉問題と人々の生活ニーズを適切に把握し、その解決に有効なソーシャルワーク等の社会福祉援助方法、社会福祉実践プログラム、社会福祉制度・政策のあり方、あるいは社会福祉理論を科学的に追求する高度の能力と方法を修得し、社会福祉実践の向上や発展に貢献できる実践的研究者及び研究的実践家を目指す。
博士後期課程は、前期課程の目的を踏まえた研究課題を科学的に追求する自立した研究能力を修得するとともに、合わせて豊かな学識を養うことによって、社会福祉実践の向上や発展に資することのできる高度の実践的研究者及び研究的実践家、並びに社会福祉実践の向上や発 展に貢献する優れた実践家・研究者を育成できる教育者を目指す。
②福祉マネジメント研究科（専門職学位課程）
ソーシャルワークの専門的知識と技術を駆使し、多様化、複雑化している福祉ニーズに対応できる実践能力を有するソーシャルワーカーを養成するために、事例修習、実践修習等を通して応用実践力を養い、関係者・関係組織との協働関係において、スーパーバイザーやマネジャーの役割を担うことのでき、福祉課題の解決・改革に向けて、人々の権利・社会正義の倫理観を全うし、広い視野と展望をもって自律的に活動できる社会福祉専門職を養成することを目的とする。
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