笹川孝一  経歴・研究業績一覧

笹川孝一
笹川孝一

11

経歴・研究業績一覧

履歴書■学歴
1973年3月

東京都立大学

人文学部

人文学科

卒業

1975年3月

東京都立大学大学院  人文科学研究科  教育学  博士前期  修了

1981年3月

東京都立大学大学院  人文科学研究科  教育学  博士後期  単位取得満期退学■職歴
1981年4月－1984年3月

東京都立大学

1981年4月－1985年3月

武蔵大学

人文学部

1981年4月－1987年3月

立正大学

文学部

1983年4月－1986年3月

大東文化大学

1983年4月－1988年9月

お茶の水女子大学

1983年10月－1985年3月

埼玉大学教育学部 非常勤講師

1985年4月－1988年3月

東京都立大学1988年4月－1990年3月

法政大学

文学部

専任講師

1990年4月－1996年3月

法政大学

文学部

助教授

1991年4月－1992年3月

仙台大学

体育学部

1996年4月－2003年3月

法政大学

文学部

1997年4月－1999年3月

和光大学

人間関係学部

1997年4月－2004年9月

金沢大学

経済学部

非常勤講師

1999年4月－2000年３月

山形大学

人文学部

非常勤講師

1999年4月－2000年3月

東京学芸大学

2003年4月－2007年3月

法政大学

キャリアデザイン学部

学部長

2003年4月－2021年3月

法政大学

キャリアデザイン学部教授

2006年4月－2008年3月

文 部科学省
定委員会

人文学部

非常勤講師

非常勤講師
非常勤講師

文学部

非常勤講師

文教育学部

人文学部

非常勤講師

助手

非常勤講師
教授

教育学部

非常勤講師

非常勤講師

特色ある大学教育プログラムGP選委員

12 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
2008年4月－2010年3月

文 部科学省委員会

2011年10月－2012年3月

優れた大学教育プログラムGP選定委員

東京大学大学院

教育学研究科

非常勤講師■学内活動等
1988年4月－2021年3月

法政大学

資格課程委員会

1993年4月－1995年3月

法政大学

文学部

1995年6月－1995年12月

法政大学 文学部改革委員会

1997年4月－1999年3月

法政大学

学生部

1997年5月－1998年3月

法 政大学

ボアソナードタワー学生施設検討委

員会

委員、幹事

副主任
委員

部長補佐

副座長

1997年9月－1998年10月

法政大学

通信教育大学院検討委員会

委員

1998年4月－2000年3月

法政大学

文学部教育学科

1999年12月－2000年3月

法 政 大 学

学務担当理事新設学部検討委員会

主任

副座長
2000年5月－2001年3月

法 政大学総長室プロジェクト「生涯教育学部設置準備について」 座長
2001年7月－2003年3月

法 政大学

生涯学習学部（キャリアデザイン学部）設置準備委員会
2003年6月－2005年3月

法 政大学委員長

大学院経営学研究科キャリアデザイ

ン学専攻設置準備委員会委員

2009年5月－2013年3月

法 政大学 エクステンションカレッジ カレッジ長

2011年4月－2020年3月

法政大学

2011年5月－2012年3月

法政大学 55・58年館建替え問題調整委員会 委員

2013年6月－2016年5月

法政大学教職員組合委員長

2016年4月－2019年3月

法政大学評価委員会

教学部門

2016年5月－2017年3月

法政大学 法政大学ミュージアム構想委員会 委員

2016年6月－2018年3月

法政大学

キャリア教育委員会

2016年10月－2020年10月

法政大学

健康保険組合法政学への招待

運営委員会

理事

委員

評価委員
委員

笹川孝一  経歴・研究業績一覧

2018年1月－2020年3月

法 政大学準備委員会

2020年4月－2021年3月

法 政大学
員会

笹川孝一

13

法政大学ミュージアム（仮称）開設
委員
法政大学HOSEIミュージアム運営委

委員

研究業績一覧

1．著書
1

日本社会教育発達史（分担執筆）1980年5月

亜紀書房

2 行政改革と社会教育（共著）1983年10月 日本社会教育学会年報 第27集
東洋館出版社3

日本社会教育史（分担執筆）1984年12月

4

現代社会教育の創造
1988年6月

エイデル研究所―社会教育研究30年の成果と課題―（分担執筆）

日本社会教育学会創立30周年特別年報

1985年６月

東洋

館出版社
5

平和学習入門（分担執筆）1988年8月

国土社

6

現代教育学事典（分担執筆）1988年10月

労働旬報社

7

農村と国際結婚（分担執筆）1989年8月

日本評論社

8

社会教育・生涯学習ハンドブック（分担執筆）平成元年8月

エイデル

研究所
9

現代成人教育内容論（分担執筆）1989年10月
33集

日本社会教育学会年報

第東洋館出版社

10 現代的人権と社会教育（分担執筆）1990年10月

日本社会教育学会年報

第34集 東洋館出版社
11

国際識学10年と日本の識学問題（分担執筆）1991年10月

日本社会教育学会年報 第35集 東洋館出版社
12

新社会教育講義（分担執筆）1991年11月

13

日本で暮らす外国人の学習権（共著）1993年8月

14

文化と教育をつなぐ（共著）1994年7月

15

多文化・民族共生社会と生涯学習（共著）1995年9月
会年報 第39集 東洋館出版社

大空社
国土社

国土社
日本社会教育学

14 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
16 高校教育は何をめざすか―講座高校教育改革第1巻（共著）1995年10月

労働旬報社
17

Professionalization in Adult Aducation（分担執筆）1995年12月

台湾・正中書局 中華民国成人教育学会（台湾）18Challenges of Self-Directed Learning in Asia and the Pacific（分担執筆）
1996年1月

Woon Mi Sa, Seoul, Korea

19

成人教育新世紀（共著）1997年3月

香港明愛成人教育服務

20

21世紀における日本研究（分担執筆）1999年2月

香港日本語教育研究会
21

これからの人権教育（分担執筆）1999年3月

解放出版社

22

日中学者論外語教育和異文化理解（分担執筆）2001年3月

上海外語教

育出版社
23 Fukuzawa Yukichi An Introduction to Learning（共著）2002年2月 Sofa,
Seoul, Korea
24

前期旧石器問題とその背景（分担執筆）2002年3月

25

日本で暮らす外国人の学習権（編者）2003年8月

ミュゼ
国土社

26 生涯学習社会とキャリアデザイン（編者）2004年4月 法政大学出版局
27

人生を拓く生涯学習の力（分担執筆）2004年5月

28

韓国の生涯学習・社会教育（分担執筆）2006年6月

29

長野県農村文化協会『農村青年通信講座』（全10巻、復刻）第一期（編者）
2007年5月

30

新評論エイデル研究所

日本図書センター

長野県農村文化協会『農村青年通信講座』（復刻、全10巻）第二期（編者）
2008年5月

日本図書センター

31

解説・総目次『農村青年通信講座』（単著）2008年5月

日本図書センター

32

湿地と文化～湿地と人々とのかかわり～（共著）2010年3月

日本国際湿地保全連合3333 Examples of the Cultures and Technologies of Wetlands in Japan
Relationship with Local People and Communities（ 編 者 ）2012年 3 月
Wetland International Japan

34 湿地の文化33選～人々と地域とのかかわり～（編者）2012年3月 日本国笹川孝一  経歴・研究業績一覧

15

際湿地連合
35

キャリアデザイン学への招待～研究と教育実践～（分担執筆）2014年1月

36

ナカニシヤ出版

湿地知識教師手冊 Handbook of Wetlands for Teachers（共編者）2014年
3月

湿地国際中国弁事処

37 キャリアデザイン学のすすめ～仕事、コンピテンシー、生涯学習社会～（単著）2014年3月
38

法政大学出版局

湿地への招待～ウェットランド北海道～（分担執筆）2014年9月

北海

道新聞社
39 湿地の文化と技術
著）2015年2月
40

東アジア編 ～受け継がれた技と知識と智慧～（共編日本国際湿地保全連合

Wetland Culture in East Asia A lasting legacy of skills, knowledge andwisdom（共編著）2015年3月

41

Wetlands International Japan

東亜湿地文化～技巧、知識和智慧的最後遺贈～（共編者）2015年5月

湿地国際中国弁事処
42

社会教育としてのESD ～持続可能な地域をつくる～（共編者）2016年9月

43

東洋館出版社

キャリアデザイン学のすすめ

第2刷（単著）2017年4月

法政大学出

版局
44

図説

日本の湿地～人と自然と多様な湿地～（共編者）2017年6月

朝

倉書店
45

子どもNPO白書

第2号（共著）2018年6月

46

湿地教育・海洋教育（共編著）2019年9月

エイデル研究所

筑波書房

2．学術論文等1

戦後社会教育学習理論の出発と「主体性論争」（単著）1976年6月

教育科学研究会青年期教育部会『青年期教育研究』第5号
2

青年期教育における「わかること」と「生きること」（単著）1976年8月
教育科学研究会 『教育』第333号 国土社

3 力をあわせて社会教育実践分析理論をつくろう（単著）1978年11月

国

16 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
土社『月刊社会教育』第258号
4

戦後社会教育実践史研究（その1）農村文化協会長野県支部『農村青年通
信講座』の成立過程（単著）1980年3月

東京都立大学人文学部『人文学報』第144号
5 「成人の発達」分析の作業仮説（単著）1981年6月

日本社会教育学会『日本社会教育学会紀要』第17号
6

教育科学と成人の学習―宮原誠一「年長青年のリアリズム」論の成立過程―（単著）1982年3月

東京都立大学人文学部教育学研究室『教育科学研究』第1号
7

戦後社会教育実践史研究（その2）（単著）1984年3月

東京都立大学人

文学部『人文学報』第184号
8

自分史・生活史学習の歴史的位置づけのために（単著）1986年8月

社

会教育推進全国協議会『社会教育研究』第5号
9

松下圭一著『社会教育の終焉』への疑問（単著）1986年12月

国土社『月刊社会教育』第361号
10

国際化と不安の時代における青年団の地域づくり活動（単著）1987年3月

11

日本青年団協議会 青年団研究所『所報』第7集

平和教育の国際的動向
著）1987年9月

12―J.ガルトゥング、H.ケッコネンを中心に―（単国土社『月刊社会教育』第371号

国際交流とアジアの視点（単著）1988年7月
青年の家 『われら地球人

東京都教育振興財団水元―「国際交流」と「国際理解」学習』13 「アジアからの花嫁」問題と私たち（単著）1989年1月

国土社『月刊社

会教育』第389号
14

平和と庶民の笑い―井上ひさし『昭和庶民伝て―（共著）1989年7月
15

三部作』講演をめぐっ

国土社『月刊社会教育』第395号

国際識字年と日本の課題（共著）1990年1月

国土社『月刊社会教育』第402号
16 「環太平洋経済圏」時代の平和教育て（単著）1990年3月―「構造的暴力」の位置づけをめぐっ

日本教育学会『教育学研究』第57巻第1号

17 「花嫁」たちのニホンゴ（共著）1990年12月 NHKセミナー（NHK教育笹川孝一  経歴・研究業績一覧

17

テレビ）
18 「社会教育」＝学校外教育＝領域概念説から「社会教育」＝教育の社会化＝機能概念説への転換（単著）1991年6月

日本社会教育学会『日本社会教育学会紀要』第27号
19

平和実現と異文化交流（共著）1991年8月

国土社『月刊社会教育』 第420号
20 「平和教育」の到達点と今後の課題―日本の文脈で（韓国語）（単著）1992年3月
21

韓国社会教育協会『社会教育研究』第18号

多文化・多民族社会化の進行と外国人受け入れの現状
くして―（共著）1992年3月

22

国土社

外国人の学習権問題と「ポスト国民教育時代」の教育学（単著）1993年
教育科学研究会『教育』第558号

2月
24

調査報告書

日本社会の多民族化と学習権論の発展（共著）1993年1月 『月刊社会教育』 第427号

23―神奈川県にそ

民族教育と多文化教育の関係について
教育部会報告―（単著）1993年11月―第4回朝鮮学国際学術討論会、

大阪経済法科大学アジア研究所『アジア研究所年報』第5号別冊
25 Literacy Education in Japan（単著）1994年1月 Minstry of Science and
Education,Mongolia Asian South Pacific Bureauef Adult Education『Planning and Implementaton of National Literacy Program』
26

日本の農村男性と結婚した韓国人女性達の日本語学習と情報環境の実態調査（韓国語）（共著）1994年3月

韓国社会教育協会『社会教育研究』

第19号
27

アジア・地球・マイノリティとの出会いを求める若者たち（単著）1994
年3月

28

労働旬報社『季刊高校のひろば』第11号

アジアのなかで多民族教育を考える（単著）1994年7月

国民教育文化総合研究所 教育総研理論 FORUM No.13『民族共生教育の道を歩もう』
29

ポスト「国民教育」時代へ向けての模索的意味―（単著）1994年12月

30―「多文化共生」教育の歴史

青木書店『高校生活指導』第123号

パワーをつけるための日本語教室（共著）1995年1月

国土社『月刊社

18 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
会教育』第467号
31 「社会教育」＝領域概念説の歴史的再検討の必要性とその視角（単著）
1995年3月
32

法政大学文学部 『法政大学文学部紀要』第41号

国際成人教育協議会

第5回

世界会議報告書（共著）1995年3月 （財）

全日本社会教育連合会
33 （シンポジウム報告）A Proposal for Mutual Understanding and Cooperationof Adult Education in East Asia（単著）1997年3月

第2回成人 教 育

ジャーナルについての国際シンポジウム香港明愛成人及高等教育服務本部
34

体験的多文化社会香港（上）（中）（下）（単著）1997年11月 『法政通信』
1997年11月号、12月号、1998年3月号

35

従日本的経験看、成人教育実践、研究的共有方法的東亜共同研究（単著）
1998年3月

36

法政大学文学部『法政大学文学部紀要』第44号

高等教育民衆化と権威的「学習」観の克服―東アジアにおける生涯学習
社会の課題（単著）1998年6月

日本社会教育学会6月集会資料集千葉大学
37

対談境界を越えて～社会教育と日本語教育（1）（2）（共著）1998年12月
アルク『月刊日本語』1999年12月号 2000年1月号

38

高等教育民衆化と権威主義的「学習」観の克服―東アジアにおける「生涯学習」研究のための提案―（単著）1999年3月

法政大学教育学会『教育学会誌』第25号
39 「やにけん」～法政大学の分煙基本方針とキャンパスアメニティ～（単著）
1999年5月

日本私立大学連盟『大学時報』第48巻第266号

40 （シンポジウム・コーディネーター、司会）社会教育研究の国際化について（共著）1999年6月
41

日本社会教育学会6月集会資料集 法政大学

NGOの教育力調査（共著）1999年12月

東和大学国際教育研究所『国際教育研究紀要』第4号
42

韓国における外国人（移民・移民労働者）にたいする教育的ケアについて（単著）2000年3月 『金沢大学経済学部論集』第20巻第2号

43

生涯学習学、学習社会論の基本コンセプトについての考察（単著）2000
年3月

法政大学教育学会『教育学会誌』第27号

笹川孝一  経歴・研究業績一覧

19

44 （インタビュー）揺れ動く「個人」を主体にした取り組みを～人権・人権学習が持つイメージの再検討から（単著）2000年8月

解放出版社『部落解放』第473号
45

国レベルでの制度化に向かう日本の『地域日本語教育』とそのための研
究視覚から見た『漢字文化圏』研究について（単著）2002年1月

香港

中 文 大 学、 香 港 日 本 語 教 育 研 究 会 編『Quality Japanese studies andJapanese Language Education in Kanji-Using Areas in the New Century』
向日葵出版社46

個人の時代の生涯学習への対応（単著）2003年7月

日本私立大学連盟『大

学時報』
47

福澤諭吉の著作における『学問のすゝめ』の位置について（単著）2004
年3月 『法政大学キャリアデザイン学紀要』第２号

48 『学問のすゝめ』のリテラシー論的再解釈（その1）（単著）2005年3月 『法政大学キャリアデザイン学部紀要』第３号
49 「個人の時代」における人権学習の基本的視点について（単著）2005年3月 『人権教育研究』
50 「ライフキャリア」と「職業キャリア」の関連と区分けの重要性～キャリ
アデザイン学部は今～（単著）2006年6月

民主教育研究所『現代の高

等教育』
51

福澤諭吉『学問のすゝめ』成立過程における中津時代の意義（単著）2007
年3月 『法政大学キャリアデザイン学部紀要』第５号

52

キャリアデザイン学における人物研究に意義と方法について（単著）2009
年3月 『法政大学キャリアデザイン学部紀要』第７号

53

湿地の文化と技術のインベントリー作成の中間報告（単著）2010年3月
日本湿地学会『湿地研究』

54 「職業」「キャリア」概念の再検討～「労働と社会教育」研究の基礎概念～（単著）2011年6月 『日本社会教育学会紀要』
55 コア・コンピテンスを豊かにする「自分史・生活史・自己形成史学習」とその方法（単著）2012年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 1
56

平和教育としてのESD（日本語・韓国語）（単著）2013年2月

日本社会20 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
教育学会・韓国生涯教育学会『第4回日韓学術交流研究大会論文集』
57 「湿地の文化」研究と辻井先生（共著）2014年3月

日本湿地学会『湿地研究』58 ESDと「社会教育」概念の再構築（単著）2014年6月

日本社会教育学会『社会教育学会紀要』
59 社会教育としてのESD研究の成果と課題（共著）2013年1月

日本環境教育学会『環境教育』
60 エゴイズムと自己表現（覚え書き）～人と自然・社会のキャリアデザイン・
生涯学習の視点から～（単著）2016年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 5
61 日本湿地学会としての取り組みを始める時期～「湿地の管理」を問う「文化」～（単著）2016年3月

日本湿地学会『湿地研究』

62 年報第59集『社会教育としてのESD ～持続可能な社会をつくる～』～学
びの探求と諸領域との協働の一里塚～（単著）2016年9月

日本社会教育学会『社会教育研究』
63

Community Learning Centers in Japan（ 単 著 ）2017年 1 月

East Asia

Federetionn for Adult Education
64 「出雲神話」における「湿地」について（単著）2017年3月 『自然体験学習実践研究』 第2号
65 「エゴイズムと自己表現」の授業実践の成果と課題について（単著）2017
年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 666 創設される「社会教育士」の歴史的背景とイメージについて～ 2018年12月の中教審「人口減少時代の社会教育の振興」答申に関連して～（単著）
2019年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 8
67

文部科学省省令改正による「社会教育士」（称号）創設の歴史的現実的な意味～「社会教育」関係資格の発展方向についての現況（覚え書き）その2～（単著）2020年3月 『法政大学資格課程年報』

68

国際化・グローバリゼーションとSDGs「質の高い教育」について（単著）
2020年3月 『法政大学資格課程年報』Vol.

69

日本における生涯学習の源流としての法政大学高等師範部（覚え書き）～城戸幡太郎、留岡清男、波多野完治、宮原誠一、乾孝～（単著）2020

笹川孝一  経歴・研究業績一覧

21

年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 970

特別シンポジウム「観察センター 25周年と谷津干潟の今後について」（共著）2020年3月

71

日本湿地学会 『湿地研究』

エゴイズム、リテラシー、社会的教育と自然の中での共生をめざす、アジア太平洋学習権共同体～法政大学資格課程を退職するにあたって～（単著）1921年3月 『法政大学資格課程年報』Vol. 10

72

法政大学キャリアデザイン学部創設の経緯と高等師範部から受け継ぐ日
本の生涯学習研究～笹川孝一教授に聞く～（単著）2021年３月『法政大学キャリアデザイン学部紀要』第18号

3．その他研究業績
1 戦後社会教育の出発と主体性論争（単独）1975年10月

日本社会教育学会第22回大会
2

福沢諭吉の教育思想（共同）1977年9月

日本教育学会第35回大会

3

地域青年団運動史の研究（1）（共同）1978年8月

日本教育学会第23回

研究大会
4

地域青年団運動史の研究（2）（共同）1979年8月

日本教育学会第38回

大会
5

農村文化脅威会長野県支部『農村青年通信講座』の成立過程（単独）1979年8月

日本社会教育学会第26回研究大会

6 「成人の発達と学習」研究の到達点と課題（単独）1980年6月

日本社会教育学会6月集会
7

地域青年団運動史の研究（3）（共同）1980年8月

日本教育学会第39回

研究大会
8 『成人の発達』分析のための作業仮説（単独）1980年9月

日本社会教育学会第27回研究大会
9 庶民大学三島教室の成立と展開（単独）1982年10月

日本社会教育学会

第29回研究大会
10

昭和20年代社会教育実践における学習内容・方法についての総括的考察（単独）1983年10月

日本社会教育学会第30回研究大会

22 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
11

青年教育の到達点と課題（単独）1985年6月

日本社会教育学会6月集会
12 「社会教育」概念における「自己教育」位置について～ 1920年代の日本での議論にそくして～（単独）1987年8月
13ヒューマン・リレイションズの導入と国民文化会議の展望との関係についての（単独）1987年9月

14日本社会教育学会第34回研究大会

アジアからの花嫁と日本語学習・情報習得機会について（単独）1991年
1月

15

日本教育学会第46回研究大会

第1回日韓社会教育セミナー

日本の社会教育研究と「平和教育」（単独）1992年1月

第2回日韓社会教育セミナー
16

日本社会の多民族社会化の進展下で求められる「多文化教育」の視点「多文化教育と社会教育」のあり方について（単独）1993年6月―

日本社会教育学会6月集会 大東文化大学
17

Japanese Experiences on Literacy（単独）1993年7月

アジア南太平洋

成人教育協会主催「モンゴルの識字に関する専門家会議」モンゴル・ウラ
ンバートル市 モンゴル政府教育省
18

日本における識字教育の動向と「識字」活動のカテゴライズの試み（単独）1994年3月

韓国識字教育協会

1994年度セミナー 大韓民国・ソウル市

19 On Literacy Problems in Computer Age（単独）1994年6月 International
Symposium on Literacy Problems in Computer Age
20

An Idea of East Asian Community for the Right to Learn ― Lead by
Realization of the Right to Learn of Migrants（単独）1994年6月

中華民国成人教育学会「識字に関する国際シンポジウム」台湾 台北市 台湾師
範大学
21

On Historical Meaning of Setting Up of East Asian Forum for Adult
Education（単独）1995年5月

第1回東アジア成人教育フォーラム 大韓

民国・ソウル市 ソウル大学
22

Self-directed Learning ―Our History and Tasks in Japan―（単独）1995
年7月

23International Symposium on Self-directed Learning

Adult Education in Japanese Context（単独）1996年1月

アジア南太平

笹川孝一  経歴・研究業績一覧

23

洋成人教育協会主催「アジア太平洋地域の先進国における成人教育の諸問題に関する国際会議」大阪市・大阪国際交流センター
24

Multi Cultural Education in Japan（単独）1996年6月

韓国中央大学主

催国際成人教育シンポジウム ソウル市、中央大学
25

Historical
10月

26
27

of National Education in Japan（ 単 独 ）1996年

Adult and Higher Education Service of Hong Kong Caritas

Japanese
3月

Experience
SystemFor

Adult

Education

inJapan（ 単 独 ）1997年

マカオ市、成人教育センター

Challenges for Lifelong Learning Society in East Asian Countries andAreas（単独）1997年4月

The 2nd Assembly of East Asian Forum on

Adult Education28

日本における外国人のための日本語教室と「日本語の雑種性」についての気づきについて（単独）1997年11月

第3回日本語教育、日本研究国

際シンポジウム香港中文大学
29

Historical Character and New Challenge of Lifelong Learning in East
Asia（単独）1998年3月

30

Symposium on Lifelong Education

地域における日本語学習支援における「日本語ボランティア」と「国語ボランティア」の違いについて（単独）1999年11月

第4回日本語教育、

日本研究国際シンポジウム 香港、香港理工大学
31 Civic Education in the Age of Individuals―Japanese Experience（ 単 独 ）2000年6月 Conference for Transition of Literacy from Kuril to traditional
Mongorian
32 「個人の時代」における、成人教育、社会教育、生涯学習の基本概念理解について（単独）2000年7月

韓国、ソウル市、ソウル大学

33 New challenges of Family Education in Japan（単独）2000 年9月
Symposium on Family education
34 「識字」研究の 年と今後の課題（単独）2000年10月

日本社会教育学会

第47回研究大会 岩手大学
35 社会教育研究における国際交流の到達点と課題（単独）2000年10月
本社会教育学会 第47回研究大会 岩手大学日

24 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
36

国レベルでの制度化に向かう日本の『地域日本語教育』とそのための研
究視覚から見た『漢字文化圏』研究について（単独）2000年11月

第5回日本語教育 日本研究国際シンポジウム 香港中文大学
37

Civic Education in Japan（ 単 独 ）2001年 9 月
East Asian Forum for Adult Education

The 4th Assembry of

マカオ大学

38 「個人の時代」における人権学習の基本的性格について（単独）2002年1月
39

日本人権教育学会 兵庫教育大学神戸サテライト

Community Education in Contemporary Asia（共同）2003年9月

日本

社会教育学会創立50周年記念国際シンポジウム
40Lifelong Learning in Japan（ 単 独 ）2003年12月

East Asian Forum for

Adult Education in Taipei
41

今、『人権教育』の意味を問う（共同）2004年1月

日本人権教育研究学会第3回研究大会
42 Japanese Challenge for Community Education in East Asian context（単独）
2004年6月 International Symposium on Building of Learning City
43 Career Design and Lifelong Educational Policy（共同）2005年11月
International Symposium on “Career Design”
44 拡げよう、ボランティア活動の新しい輪（共同）2007年2月 2005年度
ボランティア活動推進全国フォーラム、NHK教育テレビ
45

East and West in Lifelong Learning（ 共 同 ）2007年 7 月

International

Symposium on Lifelong Learning
46

韓国の生涯学習政策における人的資源政策（共同）2008年7月

日韓社

会教育・生涯学習シンポジウム
47

湿地を耕し、湿地を楽しむ （共同）2009年12月
町村会議

ラムサール条約関係市

加賀市

48 「湿地の文化と技術のインベントリー」作成の中間報告（単独）2009年9月
49

日本湿地学会第1回大会

A Discussion on “Core Competence” inJapan（ 共 同 ）2009年10月
Hub,

50

法政大学

ASEM（アジアヨーロッパ会合）ベトナム

LLL

ハノイ市

日韓社会教育＝生涯教育研究交流の歴史について（共同）2010年6月日

笹川孝一  経歴・研究業績一覧

本社会教育学会、韓国生涯教育学会
51

江陵市

日本社会教育学会六月集会

生活の現場から『知識』を作る人を育てあう～法政大学キャリアデザイ
ン学部の10年～（単独）2012年10月
周年記念シンポジウム

53

韓国

生態系、社会、そして人間のSustainable Development の相互関係と社会教育研究（単独）2011年6月

52

共同会議

25

法政大学キャリアデザイン学部10

法政大学

ESDと「社会教育」概念の再構成（単独）2013年10月

日本社会教育学会第59回研究大会
54

シンポジウム「ESDの10年と今後の課題」（共同）2014年8月

日本社会教育学会第25回大会
55 Adult and Continuing Education in East Asia（単独）2014年8月 The
14th

Meeting of East Asian Federation for Adult Education

56 Historical Background of “社会教育” in Japan（単独）2014年8月 The
14th

Meeing of EAFAE

台湾、台北市57 ESDの10年と今後の課題（共同）2014年8月 日本環境教育学会研究大会
58 辻井達一先生の人と業績（単独）2014年9月 日本湿地学会第6回大会
59

On Historical Back Ground of Concept of “Shakai Kyoiku” in Japan
（単独）
2015年1月

The 14th Assembry of East Asian Federation for Adult

Education

北海道大学

60 On Autobiographical Learning in Japan（単独）2015年2月
Asian European Meeting
61

LLL Hub,

デンマーク、コペンハーゲン市

History and Challenges of Community Learning Center Activities inJapan（単独）2015年4月

62. On Comparative Study of Community

Learning Centers in Asia

ユネスコバンコク事務所

バンコク

2015年

９月
62 Achievement and Challenges of A Project on “Culture of Wetlands inEast Asia”（単独）2015年6月

The 12th Conference of Paties on

Ramsar Convention

プンタデルエステウルグアイ

63 「『湿地の文化と技術～東アジア編～』とラムサールCOP12での湿地文化
ネットワーク会議での諸報告について」（単独）2015年9月

日本湿地学

26 法政大学キャリアデザイン学部紀要第18号
会第8回大会

加賀市

64 History of East Asian Federation for Adult Education and Historial
Meaning of Two Concepts of “社会教育”； “Social Education” and “Lifelong
Education”（単独）2015年11月 台湾師範大学

社会教育系

創設60周年

記念シンポジウム65

キャリアデザインにおける2つの「仕事」について～優勝の仕事としての職業と無償の仕事としてのボランティア活動～（単独）2016年6月
イフキャリアサポートセミナー

66
67

法政大学

青年期教育としてのPBLの可能性と評価の視点（単独）2016年7月
回日本PBLシンポジウム

東京都立戸山高校

第4回日本PBLシンポジウム

同上

68 「出雲神話」における「湿地」について（単独）2016年9月
会

第9回研究大会

日本湿地学

島根大学

69 CEPAの文脈における『湿地の文化33選』『湿地の文化意義について（単独）2016年9月

東アジア編』の湿地シンポジウム2016

キャリアデザイン学と朱子「八条目」の再評価～内面の葛藤と外部での奮闘をつなぐ「修身」と「コア・コンピテンス」～（単独）2016年9月
リアサポートセミナー

71

法政大学

シンポジウム

東京湾の再生と三枚洲

法政大学

72 谷津干潟自然観察センターの25年と今後の課題（共同）2019年9月
本湿地学会第11回大会

日本湿地学会の創立と展開について（単独）2019年5月
る国際シンポジウム

台湾

桃国市

日本湿地学会ため池と湿地に関す

元智大学

74 「湿地教育」研究の到達点と課題（単独）2020年9月回大会

日

谷津干潟自然観察センター

湿地の文化部会、台湾元智大学人文社会学院共催

75

キャ

鳥のためのラムサールから、鳥と人と地域のためのラムサールへ（単独）2016年12月

73

第4

大激論！『PBLの評価って？』『PBLで学校が変わる？』」（共同）2016年
7月

70

ラ

日本湿地学会第11九州大学（ウェビナー）湿地教育研究における「細胞」の位置づけにつ～羊水から始まる湿地教
育の提案～（単独）2020年9月

日本湿地学会第12回大会

同上