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熙ン むむかの青少争や 本→=≧

家庭の 日」「少年 の 日」 ポスター コンクール最優秀作品
平成23年度 「毎月第 一土曜日

はや か わ か す さ￨1上 総 さん
都城市立川東小 1年 早 〕
まつ う ら ま ど か

県立佐土原高校 1年 松,甫円 香 さ ん

青少年 の健全育成 に果 たす家庭 の役割を考 えた り、青少年の非行 を防止 し、健全な育成 へ の県 民 の理 解 と関心を高めるために、「家庭の 日」や 「少年の 日」を定め、ポ ス ター コン ク ー ルを実施 しています。
家庭 の 日」ポ ス タ ー 734点、 「少 年 の 日」ポ ス タ ー 217点
本 年度 は県 内の小学校 、中学校 、高等学校 から、 「の合計951点の応募 があ りま した。
今 回の広報紙 には、最 優秀賞 2作 品、優秀賞 6作 品の合計 8作 品を掲載 しています。

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平成 2 3 年1 1 月発行

社団法人宮崎県青少年育成県民会議 とは…
あいさつ運動』、 『
家庭の 日啓発活動』、 『大人次代を担 う青少年の健金な育成を図る ことを目的として、 『が変われば子 どもが変わる運動』等の県民運動に取 り組んでいます。各市 Bj村設置の青少年育成市町村民会議や行政 と連携 し、青少年育成県民総 ぐるみ運動の推進母体 として活動する組織です。

はぐくむ」は宮崎県青少年育成県民会議の広報紙です。
「編集 。発行 社 回法人宮崎県青少年育成県民会議

家庭の鶴ど r少
平成23年 度 「年の1辱
ユ￨ポネタ■コンクールを実施しました。
次のとおりですま￨■■■10月25日 (火)知 事室 にて、表彰式 を行 い ました。知事 による表彰 は最優秀賞及 び優秀賞 の 8名 です。

■家庭 の 日ポスターコンクール最優 秀賞者 ・優 秀賞者■少年の 日ポスター コン クール最優秀賞者 ・優 秀賞者▼
おめでとうこざいます。
多くの応募者の中から入賞された皆さんです。栄えある入賞、串間市立大束小学校

宮崎学園高等学校

一一
一一一
や義寒本孝一都城市立川東小学校

肋暖益崎
み秘南

高橋 八ナ コ

高鍋 町立高鍋東小学校
宮崎市立宮崎西中学校

宮崎市立生目中学校
あ しわ｀が りゅうせい

宮崎市立大宮小学校

足 禾」龍 星

優 良 賞

やまたにめ

山 谷

萌い

小林市立野尻小学校
市来 原 望ふ じかわ ひ ろ さ

優 良 賞

藤 川 裕 貴西都市立穂北中学校
かわさき せ いだい

川 崎 誠 大県立宮崎工業高等学校

川南町立川高小学校
日向市立財光寺南小学校

宮崎市立久峰中学校
宮崎市立久峰中学校

宮崎市立赤江中学校
宮崎市立東大宮中学校
東條 可 奈保

宮崎市立広瀬小学校
日南市立吾 日中学校

宮崎市立広瀬小学校

串間市立福島小学校

いちきはら の ぞみ宮崎市立大宮小学校
宮崎市立憶北小学校

宮崎市立江平小学校
宮崎市立小松台小学校

たびt まし県立佐土原高等学校

都城市立山之□中学校

夏休み期間中にポスター制作に取 り組んだ人も多か つたことで しよう。 「家庭の 国」や"をーふくらませな少年の日」の イメ ジ
「がら想い描き、家族との話 し合いもあつたものと想像 しています。
多くの子どもたちがポスター帝じ作に取 り組むことで、多くの大人が 『家庭の国』や 『少年の日』 について考える契機となるものと思います。
来年は、さらに多くのポスター応募を期待し、ポスター制作を とお して家庭のこと、青少年育成のことを考える機会を増や したいと考えます。

:ロ::圭差彗畳曇言平成23年 度 「家庭の日」「少年の日」ポスターコンクール優秀作品を紹介します。
ロf性豊かな作品です。
イやま たまお

日南市立吾日中 1 年 山 田 真 央 さん

ひら さ わ あゆ

串間市立大束小 5年 平 澤 亜 悠 さ ん『作1品
家麓のこが訴えかける￨‐
青少1年
育成のとと]￨をと―』￨『で￨す
とりたいも￨の感じ―￨ょ■■ ￨み か ど ゆい宮崎学園高校 2年 三 P目的 依 さんぜ醒

▼

ン

ンン処

高鍋町立高鍋東小学校 6年

宮崎市立生目中学校 2年￨1将 大 さん押 サ

長 友 束 彩 さん

頗劇ン

宮崎市立宮崎西中学校 3 年
衛 藤 幸 恵 さん

直接作 品を鑑 賞 して いただ く機会 と して 、次 の 2ヶ 所 で作 品を展示 いた しま した。
議 県 庁 本館 で の作 品展 示 :10月 21日 (金)〜 11月 1日 (火)題 県立図書館での作品展示 Ⅲ l月 8日 (火)〜 11月13日 (日)去る 8月 23日 (火)、宮崎市民プラザにおいて、県民の方約400名の参力]をいただき、青少年の主張県大会を開催しました。
少年 の部 8 名 、青年 の部 6 名 の発表 で した。それぞれの部 の最優秀賞受賞者 の作文 を掲載
い た します。青少 年 の声 の一端 です。

少年の部最優秀賞】【

かて一 りの里椎葉で生きるな

椎葉村立椎菜中学校 3年

那

すかなみ

須 カロ菜 美＼ノどうしようかねえ。行かんと申し訳ないがねえ。
そうじゃけど ・・・。カロ「」「菜のほうにも行 つてやらんといかんじゃろ。
、私の住んでいる集落にある神社の清掃が行われる国で した。しかし、」 この日￨よ
あいにく私の部活動の試合と重なつてしまつたのです。結局、清掃に￨よ
祖母に参力□してもらい、両親￨よ私の試合に来てくれることになりました。試合が終わ り、帰宅する途中、車の中で両親のこんな会話が聞こえてきました。「清掃の後に、飲み会をするらしいばい。
そうや ￨それやつたら、何か差 し入れ」「せんといかんこたねえ。」 しか し、家までの帰 り道に￨よ、お店というお店がなく、何も買うことができませんでした。家に帰 り着くと、もうすでに飲み会￨よ始ま つていました。
すまんのう、参力Bできんで。差 し入れもなあんも持 つてこれんかつた。」と両親が言うと、今 日￨よ「
なあにが。いつも世話になつちょるから、そんなの気にせんでえ つちゃが。
「
おお、待 つとつたぞ。
」「
やつ￨ざお前がこんと始まらんばい。」そんな言葉が、あちこちから返 つてきました。この言葉を聞いた
8舜
間ほつとして、思わひ笑顔がこぼれました。改めて周 りの人に助けられて生活 してしヽることを実感 した瞬間でもありました。きつと両親も同じ気持ちだ つたに違いありません。
、「かて一 り」という相互扶助の精神に基づいたコミユニティの仕組みが私の住んでいる椎葉村で￨よ古くから伝わつています。椎葉の先人たち￨よ、この厳 しい自然環境のなかで共存 していくために、協力して生活を支え合 つてきたのです。たとえば、農作業を手伝つてもらつたときに￨よ、「もの」で返すので￨よなく、 「仕事」で返す のです。人 にお世話 にな つた ら、その分 自分 にできることを して返礼す。・・
る。それが生活の中で当たり前のこととして定着 してしヽます。椎葉村の中でも特に私の住んでいる十根川集落￨よ、過疎化や高齢化が進み、人□がとても少ないです。そんな集落だからこそ、こうやつて住民みんなが協力 したり、支え合 つたりしながら、元気な集落づ くりに取 り組んでいます。そんな集落だからこそ、一人一人の大切さがよく分かります。
この国が好き」と言える日本人がどれくらいいるので しょうか。私 ￨よ
さて、今 日本にいて、「この、「国が好き」と言えるために￨よ、ます￨よ、自分の住んでいる地域の良さを見つけて、好きになることからこ近所どうしが挨拶するどころか、隣に住んでしヽ始めなければならないと思います。 しか し、都会で￨よる人の顔も矢□らないと聞いたことがあります。私の集落で￨よ考え られないことです。みんなの仲が良くて、人￨よ
少なくても、にぎわいや優 しさがある、この集落が私￨よ
大好きです。挨拶をすれば必す笑顔でどうや ?部 活頑張 つとるや ?」 こんな私
返 してくれて、あつたかい声かけまでついてきます。「学校￨よでもみんなから大切にされているとつくづく感 じます。大切にされればされるほどお互いを思い、支え合う気持ちが湧いてきます。
これから高校 に進学 して椎葉を離れる私￨よ、自然の中で共に助け合つて生きている集落の人々の後ろ姿を しつかりと目に焼きつけて、自分が社会 にどう関わり、どう貢献 してしヽくかを考え続けていきたいと思います。一人一人が大切にされる社会の中で、共に助け合つて生きていくために ・・・

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青年の部最優秀賞】【

伝える、伝わる。
さ沙り梨

懲玉こ児
県立五ヶ瀬中等教育学校 5年

ニュー スを伝えた
アナウンサ ーを目指 していま した。小さな子供や年配の方 にもわか りやすしヽ
私 ￨よ
かつたのです。 しか し友人たちに￨よ、「
でも原稿を読むだけで しょ?」 「できることが限られてくるんじゃない ?」 と言われて しまいました。確かに言われてみると、テ レビで見るアナウンサー というの￨よ、作 られた原稿をそのまま伝えているという印象を受けます。しか し、私￨よ作 られた原稿をただ読むのでー￨よ
なく、私の言葉で1青報を噛み砕き、老若男女問わす、わかるニュ スを伝えたか つたのです。この時
点で、私の夢がアナウンサーから少 しすつすれてきているな、と感 じました。
こんなモヤモヤ した気持ちを抱えていた時、今EBIの東 日本大震災が起こりました。この未曽有の災害に関して飛び交 つた多くの情報￨よ、受け手が整理できないほどで した。原発や地震、その他のことに関‐

してほとんど無矢Bな私￨よ、何が正 しいのか、何が必要な情報かが全くわかりませんで した。また、根拠のない憶演」
やデマが大量に流れ、さらに私を混乱させました。地震についてRElりたいのに何から手をつしヽかわからない。
ければしヽ
そんな時、私￨よあるテ レビ番組と出会いました。それ￨よ池上彰さんが出演されているニユース解説番組の地震特別版で した。番組で池上さん￨よ地震や原発、さまざまな課題について図や模型を用いながら解説をされていました。この番組を通 して、私￨よようやく話を自分な りに整理することができたのです。
ニュース制作から携わ り、自分で原稿も作つてしヽ
聞くところによると、池上さん￨よるそうです。つまり
あのニュース解説￨よ彼だから、しヽや、彼にしかできなかつた解説だつたのです。 「これだ」それはまさに私のやりたいこと、そのもので した。人に何かを伝える時、大切なの￨よ
なく、何が何を伝えたかで￨よ伝わ つたかです。この 「何が伝わ つたか」を池上さん￨よ重視 していたので￨よないで しょうか。もちろん
それ￨よ
簡単なことで￨よありません。重要なことが相手に伝わるように、自分で情報を整理 し、￨1頁
序よく伝える必要があります。私が理解をした上で、相手 に合わせた言葉を選び、一つ一つ丁寧に説明していくのです。受け手が取 り入れて、理解するというプロセスを経てようやく情報というの￨よ
生きてくると▼思うからです。正直、私￨よ
人に説明するのが得意で￨よありません。主語が抜けて、話がすれてしまい、一体何を伝えたか つたのかがわからなくなることさえあります。今の私で￨よ
池上さんのように￨よなれない。そう思い、友人に勉強を教えるとき、人前で話をするとき、 「目手に何が伝わ つたか」を意識 した
本言動をとるようにしています。簡単に身に付く力で￨よありませんが、少 しすつ経験と努力を積み重ね、自分の理想に近づいていきたいです。その試金石の一つに、今この瞬間があると思つています。
皆さんいかがで しょうか。私が伝えたか つたこと、伝わりましたか。「まだまだだよ。
」そう言われても私￨ よ諦めません。

輩1舞￨

山￨ よ
ほど、登 り甲斐があるというものです。池高ければ高しヽ
上さんには池上さんにしかできない報道があつたように、私も私にしかできない報道を目指 します。

子﹁﹁いず れ も優劣 をつ けがたい発表 で した。紙面 の関係 で、全ての作文を紹介 で きませんが、後 日、 『作品集』 を作成 して関係機関に送付 しますので御覧 ください。
轟 少年 の部
成績最優秀賞

な氏

名すかなみ那 須 力B 菜 美ひ くち あや樋 □ 愛 彩
かい ひ ろ あき甲 斐 啓 誠

優 良 員

優 良 賞優 良 賞

めん

カロ地 紫 苑さか もと みく岩不れ

優 良 貫しこ子
ゆ友
ま麻陶原詢鳥優 良 賞か ち坂 元 美 玖
みつ だ

満 日

そ か べ かいせい

曽我 部 開世

性層u学 校女

椎葉村立椎葉 中学校

3年

かて 一 りの里椎葉で生 きる

女

都城市立沖水中学校

3年

共 に生 きる ということ男

五 ヶ瀬 町立三 ヶ所 中学校

3年

夢、叶える

女

宮崎市立生 目台 中学校

3年

言葉のキ ャッチボ ー ル

女

国富町立本庄 中学校

3年

あいさつの魔法女

日南市立油津中学校

3年

一生懸命さ」を認め合える学校に「男

小林市立小林中学校

3年

祖父の介護か ら学んだこと男

都農町立都農中学校

3年

や りの心を育てる地域の絆
思しヽ

1生局」

所 属学年

題

女

五 ヶ瀬中等教育学校

5年

伝える、伝わる。

男

宮崎北高等学校

2年

復活 「荒神舞」

女

高鍋農業高等学校

3年

私が 目指す永迫観光農 園

女

日南高等学校2年

伝統を受 け継 ぐ

男

奥野牧場

成人

生 きてしヽく

男

日向市役所

成人

あた りまえを変える

名

学年

題

名

▼ヲ 青年の部
成績

最優秀豊氏

名

こ だま りさ児 玉 梨 沙
もり かわ なお ひこ

森 川 尚 彦なが さこ ま り な

ン

永迫万莉菜

優 良 賞
優 良 賞
優 良 賞

なが とも みき

永 友 美 季いぶ すき かす や才
旨宿 禾□也
さい とう たか お

斉 藤 孝 夫等

名

ともに来場者 の声◇ そ れぞれが人との関わ り合いの大切さを感 じて、自分の思い、考えを一生懸命 に伝えようとしている姿に感動を覚えました。私たち大人も今失われつつある人とのつなが りを大切 にしなければならないと感 じました。また、自分 自身も多くの人に支えられて生きていることに感謝 し、自分の子どもたちにもそれを伝えていきたいと思います。このような発表を聞かせていただき、あ りがとうこざしヽました。
◇ こ んな素晴らしい若者がいることを知 り、身震いするやら涙がでるやらの感動で した。私￨よ、不・
自由な戦前 戦後の時代を生き抜き、今を迎えています。何と素晴らしい心持ちのある青少年がいることか、未来を心強く思いました。
ニユー スなどで見ており、矢□つていましたが、観客の中に同世代の人たちがいな◆ 青 少年の主張￨よいことに驚きま した。同じ世代の青少年が参カロできるようにしてほしいと思います。

第5 0 号は、 青少年 の主 張宮崎県大会及 び 「家庭 の 日」 「少年 の 日」 ポス ター コ ンクー ル を中心に編 集 い た しま した。
"の青少年 の声 や画 は、 私 たち大人 に 振 り返 り
機会 を与 えて くれ て い ます。

ぜ