NEXT SOZO

2012/02/04 東三河高大連携フォーラム in 豊橋東高等学校

東三河高大連携フォーラム

ビジネスにおける情報活用のためのICT教育とキャリア教育について

豊橋創造大学
情報ビジネス学部
三好哲也

知識と実戦の1
経営学

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2012/02/04 東三河高大連携フォーラム in 豊橋東高等学校

目次
１．豊橋創造大学の高大連携事業の概要
２．高大連携事業の実施報告
３．高大連携事業としての情報科目の展開
４．高等学校におけるキャリア教育
５．まとめ

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豊橋創造大学
経営学部の教育目標• 教育の中心学問 ： ビジネス社会で求められる経営、会計・財務、ICT• 経営学における実践教育– 地元企業とのプロジェクト活動• 実践的情報処理力の養成– 基礎情報処理力– 応用力• プログラム• メディア表現• ネットワーク技術者養成• データベース技術者

併設
保健医療学部
・理学療法学科
・看護学科
短期大学部
・幼児教育学科・キャリアプランニング科

実践的情報処理力を持った人材輩出

本学の強みとして高大連携でも人的、知的リソースの提供
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高大連携事業への取り組み• 人的、知的リソースの提供• 大学初年時に実施する教育の提供

他者と交流できる力の養成のため
一部の講義ではアクティブラーニングの導入（グループワーク）– 情報関連教育• 情報活用力（リテラシ、実務を例とした演習）• ビジネス（就業）の中での利用
個人
ex. エクセルによる名簿整理

集団

職業観、就業観– キャリア教育
高校生• 職業観、就業観• 社会的スキル・社会人基礎• 専門知識への導入
たとえば 「ICT最前線」• プロジェクト演習

社会的スキル
社会人基礎力
専門知識
多様な価値観の形成

大 学

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社企会業
人人

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豊橋創造大学が行う高大連携事業
内容

対象高校

形式PhotoShopによるポスター作製

豊橋西高校

半日講習

POP作成を通じた商業活動の理解
フライヤー製作

安城南高校、三ケ日高校

出張講義

Excel VBAによるプログラム体験

幸田高校、安城南高校
弥富高校、豊橋西高校

1日講習

情報セキュリティと倫理
情報とモラル

豊橋西高校、安城南高校
三ケ日高校

出張講義

ビジネスの中の情報活用

安城南高校

出張講義

ICT最前線

豊橋西高校、安城南高校

出張講義

自分を知ろう

三ケ日高校

出張講義

業種と職種 働く意義

三ケ日高校

出張講義

知って得するビジネスマナー

安城南高校、三ケ日高校

出張講義

会社経営ゲーム

安城南高校、三ケ日高校

出張講義

学校のWebサイトを充実させるために

視聴覚教育研究会

本学開講

キャリア教育シンポジウム

東三河高大連携協議会共催

本学 半日

高等学校からの出講要望：
情報教育とキャリア教育に関する出講要望が多い

生徒対象の講座

情報科目とキャリア教育の困難性
教員対象の講座

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高校別一覧2011三ケ日高校
1年 9/20(火)1/17(火)2/7(火)
2年 6/14(火)9/13(火)1/31(火)3年 11/25(金)出張講義テーマ
業種と職種、働く意義
会社経営ゲーム
ICT最前線
ビジネスにおける情報の活用
自分自身を知ろう
POP作成
ビジネスマナー2011豊橋西高校

出張講義テーマ

1年

8/25()

1日講義（CG)2年

2/3(金）

3年

10/19（）キャリア教育情報教育の補完
ICT最前線

2011安城南高校 出張講義テーマ
1年 12/6
電波塔ゲームによる組織運営
1/17
戦略的ゲーム理論
2年 9/30
ビジネスにおける情報の活用
2/10
エクセルVBA タイピングゲーム
3/9
フライヤー制作を通した商業活動
知って得するビジネスマナー
3年 6/10(木)9/15(木ICT最前線

経営とICTの融合

高等学校ごとにテーマを持って取り組む高大連携事業

情報とモラル

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情報教育の必要性• 背景：情報化社会へシフト• 生活、仕事のあらゆる状況において、情報化が進展• 消極的な意味：デジタルデバイドの解消• 積極的な意味：環境順応する能力育成• 活用できる力、活用する意識• 活用事例との対比の中で教育の展開– 単なる技術教育ではなく、応用力養成が必要– このための教育コンテンツが不可欠

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高大連携事業としての情報科目の展開（2011年2月に報告）• 「情報」科目のコンテンツ充実にむけて– 情報リテラシ（使い方、方法）の教授– 単なる使い方に終わらず活用力への導き– 情報科学の基礎– 専門科目・領域への興味喚起– キャリア教育への展開

内容
PhotoShopによるポスター作製
POP作成を通じた商業活動の理解
Excel VBAによるプログラム体験

情報セキュリティと倫理
情報とモラルビジネスの中の情報活用
ICT最前線

自分を知ろう業種と職種 働く意義

• 多面的な利用方法、活用方法の教授• ビジネスでの利用場面の教授• 生活の中の情報活用など• このような教材の開発など。
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知って得するビジネスマナー
会社経営ゲーム

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高等学校でのキャリア教育目標•自己理解の深化•職業観、勤労観の形成（選択基準）•将来設計と社会的移行•進路の吟味と試行的参加
内容
PhotoShopによるポスター作製2012/02/04 東三河高大連携フォーラム in 豊橋東高等学校
小学校・中学校・高等学校キャリア教育推進の手引 より

高校３年
自己の適性の判断
卒業後の進路決定
理想と現実の葛藤、困難を克服するスキルの獲得

高校２年
他者理解
学修を通した勤労観・就業観育成
職業的能力適性の理解
将来設計

POP作成を通じた商業活動の理解
Excel VBAによるプログラム体験

情報セキュリティと倫理
情報とモラルビジネスの中の情報活用
ICT最前線

高校１年
新しい環境適応
自己能力の理解
情報収集し進路選択の拡大

自分を知ろう業種と職種 働く意義知って得するビジネスマナー
会社経営ゲーム

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高大連携事業での取り組み提案
基礎•興味喚起•協働による教材の充実•情報科目の充実•その他科目での活用
例）数学での利用
総合学習での利用

応用•専門科目における興味喚起•職業との関連性•業務紹介と学習内容•協働による教材の充実

内容の検討など高大で協働できる場が必要
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まとめ• 本学における高大連携事業の紹介– 情報系における人的、知的リソースの提供• 情報関連科目とキャリア教育関連科目の提供（大学初年時教育内容を提供）• 高大連携事業の在り方に関する提案– 導入授業の検討– 他の事業への展開

協働できる場の設置
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