氏名
学科（学部生）
所属ゼミ
Q1

Aさん
日本文化学科佐藤ゼミ

Bさん
国際コミュニケーション学科
畠山ゼミ

Cさん
日本文化学科
伊藤ゼミ（指導教員：吉村晶子先生）

卒業論文のテーマ「ポーランド語母語話者の日本語音声」
指導教員：佐藤琢三教授「明治の近代国家建設における「日本らしさ」の「源氏物語絵巻論」
保持――大日本帝国憲法の制定過程を中心
指導教員：吉村晶子先生（ゼミは伊藤守幸教に」授）
指導教員：畠山圭一教授

Q2

テーマを選んだ理由

大学入学時からずっと日本語教育に興味があ 本論文では、日本が、西洋的近代国家建設に 徳川・五島本『源氏物語絵巻』早蕨の画面がどり、佐藤ゼミに入ることを希望しておりました。佐 おいて、「天皇統治」を遺すことで「日本らしさ」 のような画面であるのか、源氏物語本文と画面
藤ゼミでは、卒論の内容に関しては、「日本語に (日本古来の伝統的意識)を保持するという、「革 の前に付されている詞書と呼ばれる文章、そし関することであれば何でも良い」ということだっ 命」ではなく「維新」を行ったということを、大日 て画面をそれぞれ比較・検証しました。
たので、先生との面談をしていく中でテーマを決 本帝国憲法の制定過程を検証し、明らかにしま 私が本テーマを選択した理由は、単純に源氏物定していきました。
した。
語という作品が元から好きで、徳川・五島本『源私の卒業論文は「ポーランド語母語話者の日本 私はゼミで国際政治を学ぶと同時に、国際政治 氏物語絵巻』という現存最古の源氏物語を主題語音声」という題目で、研究の対象者を「ポーラ の観点から見る国際交流や文化交流に強い関 にした作品があるということを知り、その絵巻でンド人」で、かつ「日本語学習者」に絞っていま 心を抱いていました。その過程で、現代のグ描かれている画面がどのようなものなのか研究す。まずその理由として、大学2年時に協定留 ローバリゼーションが進行する国際社会におい してみたいと思ったからです。
学で1年間ポーランドに留学していたからです。 て、国際交流の在り方及び日本が果たし得る役 他の画面の中から、何故早蕨の画面を選択し先に言ったように、もともと日本語教育に興味が 割とはどのようなものかという点に、特に興味を たのかということについては、以前から画面左あったので、留学中に勉強だけでなく、ポーラン 持ちました。現代のような社会においては、国 右の人物たちの描き方が対照的であると感じてドで日本語を学ぶ学生たちと交流を深め、実際 家的独立を保持しながらも他文化との調和を成 おり、なぜそのような描写になっているのかを自に自分も教えたりする経験を積むことができまし し得た日本が果たすべき役割があるのではな 分なりに論証したいと思ったからです。
た。そういった経験から卒業論文で活かすこと いかと考え、上記のことを明らかにすべく、このができないか考えた上、対象者を「ポーランドテーマを選びました。
人」に絞りました。そして、もちろん「日本語」「日本語教育」に絡む対象者として、「ポーランド語母語話者」で「日本語を学習している人」にしました。さらに、「日本語音声」という部分は、留学中に彼らとの会話の中で、ポーランド人学習者の話す日本語は、「ら行」が巻き舌のようになっているのはどうしてなのかずっと疑問に思っていました。そのことから日本語学習者の話す「日本語の音声」を研究対象にしようと思いました。

Q3

作成スケジュール

大学3年の夏に日本へ帰国したので、ゼミは他 プロットや問題意識、序章には力を入れました。 卒業論文の研究対象は、4年生の春ごろには決の3年生よりも半年遅れてのスタートでした。私 ここが論文全体にかかわると同時に、論文執筆 定していたのですが、具体的にどの画面についの場合、他大学の大学院進学を希望していた に対する自らの意識にも影響してくるためです。 て論じていくかを決めたのは、4年生の夏休みので、就職活動はせず、大学院入試に向けて また、私の場合は終章で独自性が発揮されるた 明けでした。そこから10月いっぱいまでは文献の勉強を並行していました。大学院への勉強が め、この部分も先生に指導して頂きながら、力を や資料を探し、11月から本格的に執筆し始めま卒論とも関わりを持つ部分でもあったので、卒 入れて仕上げました。
した。
論に関しては比較的多く時間をかけていた方だ 期間：約一年
私が卒業論文で一番力を入れた部分は、論文と思います。一番時間をかけた部分は、分析結 【3年次】構成です。一度論文を12月末に一通り完成させ果をどのようにまとめて、書き上げていくかに時 2月～：テーマ模索（卒論のテーマ探しの方法等 たのですが、論文の構成が上手く出来ていな間をかけました。
を先生と相談）かったため、もう一度構成を練り直し、加筆修正
卒論に関しては、佐藤ゼミで先生が決めていた 【3～4年次】
しました。ですので、これから卒業論文を執筆さ日程(下線部）に合わせて動いていました。以下 2月～5月：テーマ決定（文献を読み進め、案を れる皆さんには、きちんとした卒業論文の構成がそのスケジュールです。
先生に提出）を完成させてから書き始めることをおすすめしま
期間：約一年半
先生と相談しながら卒論のテーマを定めるす。
【3年次】
【4年次】
期間：約一年
10月：テーマ決定
6月：テーマ発表（ゼミ内でテーマ発表。質問・意 【4年次】
11月：テーマに関する先行研究をまとめ、発表 見等を頂き、さらにテーマを精査。）
春頃：テーマ決定
12月：調査①（録音）
6～11月：（資料集め及びプロット決定。資料集
12月末：中間論文提出
めは主に学習院女子大学、学習院大学、地元 夏休み明け：論文題材の確定【4年次】の図書館を利用。）
6月：調査①の分析結果をまとめる
11月：執筆開始
夏休み明け～10月末：資料集め
7月：中間発表
12月下旬：内容精査（先生に見て頂き、精査）
7月末：レポート5～10枚提出
1月12日：卒論提出
11月：執筆開始
8月：調査②録音・分析
9月：ゼミ合宿にて発表
1月13日：卒論提出
11月：卒論第一稿提出
12月：卒論下書き最終版を提出(12月25日まで先生の指導あり)
1月8日：卒論提出

Q4

卒業論文の書き方はどこ ゼミの授業のときに、ゼミの先輩で優秀だった 卒論のテーマ決めや執筆の手順、そして論文 卒業論文の書き方は、一度確認のためにと指で修得したか方の論文のコピーを先生から配布されていたの の書き方は、ゼミ内での先生のご指導や、アカ 導教員の先生が授業をしてくださったので、どで、大まかな構成の仕方などを参考にしていま デミックスキルズから学びました。どういった要 のように書くかという体裁は書き始める前からした。出来上がっている卒業論文に一度目を通 素を入れれば良いのかということや、どんなこと 知っていました。執筆の際は、その時配布してくしておくと、構成の仕方などにイメージができて に気を付ければ良いのかについて、最初にしっ ださったプリントや卒業論文執筆前に集めた論効果的だと思います。また、引用の仕方や参考 かりと確認しておきました。あとは、過去の先輩 文などを参考に書き進めていました。執筆をし文献の書き方などは、先生からの指導がありま の論文や他の先行研究から読み取るようにして 始め、体裁の書き方やどのように調べたらよいした。他にも、自分と関わりのある分野の研究 いました。
かなどの疑問については、自分でネット検索を論文などを参考にすると書き方がわかりやす
また、表現や引用の書き方などの基本的なこと したり、指導教員の先生や友人に聞いたり、図かったように思います。
は、アカデミックスキルズから学びました。これ 書館で調べたりしましたが、やはり指導教員のらは基本的なことですが、論文を執筆する上で 先生のアドバイスを基に調べるのが一番早かっは非常に重要なことなので、きちんと調べること たように思います。
をおすすめします。
卒業論文を書くうえで、困 とにかく専門的な知識が必要だったので、それ 私の場合は、自らの問題意識を卒業論文という 卒業論文で困難だったことは、毎日まとまった難に感じたことを補うための勉強が大変でした。いろいろな論 一つの形に落とし込むことに苦労しました。卒業 数の文章を書き続けるということです。卒業論文を読んだり、参考書を買ったりするなどしてい 論文はひとつの集大成ではあるものの、明らか 文の文字数というのは、各ゼミいろいろだとはました。に出来ることは非常に領域を絞ったものになり 思いますが、私のゼミの場合、一人二万字以上また、論文の構成とまとめ方が難しかったです。 ます。そのため、私の問題意識は論文で完結す という規定でした。ですので、執筆期間が二ヶ月普段のレポートよりも長い文章のため、構成の るものではなかったので、その他の点は常に勉 しかなかったため、一週間に四千字というノルマ中でどのように述べていくか、結果に導く部分の 強することで補っています。まさに「生涯学習」 を設定し、毎日何かしらの文章を書いていまし
書き方は読者にわかりやすいか、など何度も構 だと思います。私は大学院に進みましたが、院 た。そして、それを毎週先生に見せ、相談するよ
成を変えたり、推敲を重ねたりして、先生からの でなくてもできることだと思います。
うにしていました。最初の一週間は四千字書くと指導も受けました。
また、表現や書き方等にも気を使いました。どこ いうことが、とても大変でした。
まで引用に当てはまるのかなど、論文を書く時 また私の場合、何か文章を書こうということばかには気を付けなければならない点が多くありま りを念頭に置いていたために、論文構成をしっす。それらは過去の論文やアカデミックスキル かりと練ることをせず執筆し始めてしまったためズなどを利用し、ひとつひとつ解決していきまし に、書きあげた後、根拠がしっかりとしない論文た。
が出来てしまいました。それを加筆修正するのが、またとても大変でした。

Q5

Q6

卒業論文に取り組むとき とにかく計画的に進めることをお勧めします。佐 卒業論文を執筆するということに、自分なりの意 卒業論文では、やはり自分が何を主張したいののポイント
藤ゼミの場合は、定期的に提出、発表、面談を 義・目標を見出すことだと思います。卒業論文を かをはっきりさせ、どのような過程を経て、そのする機会がありましたので、常に卒論に関する 執筆することに対して、大学等が提示するよう 結論に至ったのかを論理的に示すことが論文とことを進めることができました。しかし、そういっ な世間一般の意義はすでに存在するかもしれ して重要ですので、執筆し始める前にしっかりとた働きかけがない場合は、自主的に進めていく ませんが、折角自分が取り組む以上、自分はな 論文の目次などを作成し、その点について自分ことが必要です。
ぜやるのか、これで何を達成するのかといった で把握することがポイントだと思います。私の場
私の失敗談としては、調査を行ったのですが、 ことを明確にしておくと、モチベーションも上がる 合、その点をふっ飛ばして、何か文章を書かなく十分に分析できず、もっと良い結果が出せたの と思いますし、書き上げたときの達成感も変はというところにばかり目が行ってしまい、後でではないかと思います。自分が思っている以上 わってくると思います。
大幅に加筆修正をしなければならなくなってしまに時間がかかるため、ゆとりをもつことが大事いましたので、その点をちゃんとするのが重要だと思います。
であると感じました。また、もう一つは余裕を持った予定を組み立てるということです。自分が実際に組み立てた予定というものは、徐々にそして大幅にずれていくものですので、それを考慮した上で、予定を組むことが重要なポイントといえると思います。

Q7

使用した文献の種類

Q8

先行研究を読むには、学会誌の論文を使用しま ほとんど図書を使用しました。私の場合は、歴した。私が使用した学会誌は、日本語教育学会 史事実としてすでに明らかにされていることに『日本語教育』、日本音声学会『音声研究』が主 対し、別の読み方ないし解釈をするというものに挙げられます。論文では、その研究の記述の だったため、図書を多く使用しました。
仕方や研究の方法論が参考になります。
内容に関してわからない専門用語などの勉強は、学校の図書や、自分で購入した参考書を使っていました。

私の場合、研究対象が源氏物語絵巻ですので、主に学習院女子大学のGLIM/OPACや「CiNii」で検索して出て来た図書を参考文献としていました。ネット検索して見つけたページの情報も、そのページが何を参考文献にしているかを確認し、自分でも実際にその図書などをGLIM/OPACで検索し、読み、紙媒体の情報元から引用するよう心がけていました。また、参考文献が詳細に明示されていない情報は、卒業論文の資料として用いませんでした。
参考文献入手の際の情 まず、「CiNii」という論文データベースから関連 先生に紹介して頂いた本、本の参考文献一覧、 私は、源氏物語絵巻の先行研究を調べるため報源しそうなキーワードを打ち込んで、いろいろな論 CiNii Booksなどの検索サイト、図書館のOPAC に、学内のサーチエンジンGLIM/OPACやCinii文を探すことができました。データベース経由で など。
で検索して、図書や雑誌論文を入手しました。
読める論文もありますが、閲覧に限りがありま 卒業論文執筆の際は利用できませんでしたが、 その他に、私は源氏物語絵巻の詞書や源氏物すので、その際は読みたい論文が載っている学 レファレンスに相談すると、資料の探し方等も教 語絵巻の本文を現代語訳する必要がありました
会誌を図書館で探したり、国立国語研究所まで えて頂けるので、おすすめだと思います。
ので、「Japan Knowledge」の中の日本国語大辞論文をコピーしに行ったりもしました。先行研究
典をよく利用して、一つ一つの語を調べていましを読んで勉強していくだけでなく、その論文で参た。いちいち何冊もある日本国語大辞典から語考文献として挙げられているものを芋づる式にを探す手間が省けて、時間短縮につながったと読んでいくことで探す的が絞れて効果的だった思います。
ように感じます。

Q9

卒論でWeb情報を収集・ 私はWebから参考にすることはありましたが、引 概要をつかむためにWebを参考にすることはWeb検索して見つけた資料や文献を用いる場
利用する際に気をつけた 用はしていません。国における情報が必要だっ あっても、論文を執筆する際の情報にはほとん 合、必ずそのHPの参考文献を確認し、学習院ことたので、国際交流基金や外務省などの信頼性 どしませんでした。また、実際に使用する際も信 女子大学のGLIM/OPACで検索し、自分でも読の高いページを参考にしていました。情報を提 用できるサイト（政府等が出しているものなど）し んで確認できるもののみを使用しました。参考示する際には、本文中に「〇〇によると～～～ か使用しませんでした。
文献などが確認できないものは、明確な情報でが明らかになっている」ということを必ず明記す 信用できる情報なのかをきちんと確かめること はないと判断し、一切使用しませんでした。です
ることと、参照Webページとして論文の最後に参 が大切だと思います。
ので、Ｗｅｂの情報は参考文献を探すための一照先と最終閲覧日を記載しました。
つとして用いていたことになります。

Q10

失敗（？）をふまえてのア 調査の事前準備をもっときちんとしていればと あまり後悔はしていませんが、もう少し調査する 最初に卒業論文のプロットをしっかり構成していドバイス後悔することがありました。
ことができれば、より良いものが書き上げられた れば、最後に大変な思いをすることはなかった
例えば、私の場合、日本語学習者が話す日本 と思うので、もう少し早めに資料が集められたら と思いますし、取り上げる予定であった他の画語を録音する調査ですが、録音が終わって、い なお良かったのではないかと思っています。
面にも取り組むことができたのではないかと思
ざ分析の時に、あれもやっておけばよかったと あとは先生への相談（特に最終確認の時など） います。幸い大学院に入学し、卒業論文で取り思うことがありました。もう一度録音することは をもう少し早くしていれば、先生からのご助言を 組む予定だった画面の研究が続けることができ時間的に難しく、被験者への負担もあるため、 より活かせたのではないかと思っています。ていますが、もし大学院に進まなければそのま読み上げてもらう例文や文章の内容、また録音まになってしまっていたと思いますので、もう少環境などを事前にきちんと統制しておかなけれし早く卒業論文の準備を初めるべきであったとばいけなかったと思います。他にも、ゼミの友人思っています。なによりまだ一年あるしなどとははアンケート調査が多かったのですが、これも考えず、あと一年しかないと考えた方が後々余何度もお願いするわけにもいかないので、初め裕を持って、卒業論文の制作に取り組めると思からアンケートの内容・方法を吟味する必要がいます。また時間がなく切羽詰まっていると、考あると思います。アンケートを作るのが一番大えもまとまりにくいですし、アイディアも出てきま変だったと言っていた人もいます。
せん。ですので、就職活動やサークルなど大変かとは思いますが、頭の片隅に卒業論文執筆ということを置いておくといいと思います。

Q11

図書館に期待すること図書館はいつでも静かな環境です。私は、うる 別の項目でも述べましたが、レファレンスは非 図書館に期待することですが、私は学習院のさい場所だとあまり集中できないので、集中でき 常に有益だと思います。その割にあまり使用し データベースNAVIをもっと多くの学生に知ってもる環境として適切な場所でした。学会誌のバッ ている方が少ないので、もっと活用しても良いの らいたいと思いました。先ほども述べましたが、クナンバーもそろっていたので、図書館を利用し ではないかと思います。
私は学習院のデータベースNAVIにありますて論文を探して読んだり、論文を書く上でベース あとは個人の取組の部分が重要となると思うの 「Japan Knowledge」の中の国語大辞典を活用となる専門知識を蓄えるための参考書としても で、困ったときに相談できる、応えてくれるという し、卒業論文を執筆しました。この学習院の図書を読んだりしていました。何度か息抜きに 役割が、執筆する側としては非常に役に立つも データベースは、本来個人利用する場合有料映画も見ていたこともありました。（笑）のだと思います。
登録が必要ですが、学内では無料で使用するこ
卒業論文の作成者に対しての図書館の果たす 個人的に期待することとして、貸出冊数の上限 とができ、多くの事典類や小学館の日本古典文役割は、「情報量」を期待します。学女は比較的 は、この時期は少々上げてほしいと思いまし学全集などもあり、とても便利でした。ですが、小さい図書館ではありますが、文献はそろって た。
私はこの存在を指導教員の先生に教えてもらいるかと思われます。しかし、研究のテーマにも また、論文提出の時期が私の時は冬休み明け い、初めて知りました。ですので、このことや図よると思いますが、自分の探しているものが全 で、冬休みの間は図書館がしまっていたので、 書館の有益なサービスを学内の人に知ってもらて見つかるわけではありません。私の経験でそれは少し大変でした。
う活動をしてほしいと思いました。また、学習院
は、特に論文は限りがあり、学女ではなく、学習大学の図書館や図書館の書庫、図書センター院の文学部の書庫まで足を運んだり、国立国語の本だけでなく、各学科の書庫などにある本も研究所まで行ったりしました。わざわざ行ったの学習院女子大学まで運んでくれればよいのになに、その論文の内容が自分の求める内容に当と思いました。てはまらないものもたくさんありました。学習院にはあるのに学女にはないことにもどかしさも感じるときもありました。その手間を少しでも省けたらな、と思うことがありましたので、情報を手に入れるためにもっと幅広い文献を増やして図書館が豊かになればいいなと思います。