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2017年度 前期区分

授業についての学生アンケート集計結果（全体）

大学改善計画等［多くの講義は好評であり、本学の教育は概ね成功している］
学部が増えて、調査対象となる延べ⼈数も増加している。今回も設問１（学⽣の学ぶ意欲）と設問２（教員の熱意）との関係で、このアンケート結果を概観してみる。有効回答数10,072の内、第⼀象限9,200（91.3％）、第⼆象限279（2.8％）、第三象限225（2.2％）、第四象限368（3.7％）となっている。第⼀象限は学⽣、教員共に意欲的に講義に向き合っているということを意味する領域であるが、これが91％という圧倒的な数値になっているということから、本学の教育は概ね成功していると⾔える。というのも、良い講義というのは教員だけの熱意が空回りしても成り⽴たないだろ
うし、逆に学⽣の取り組む姿勢が不熱⼼であればどんな講義であっても「⾺の⽿に念仏」という状況に陥ってしまうだろうからである。しかも、第⼀象限の中でも右上隅の割合が4,060名で40.3％に達しており、本学の講義の成功度がかなり⾼いことが肯けるであろう。
［第四象限問題の本格的解決に向けて］
第四象限は、学⽣のやる気に対して教員側が応えていないという領域である。ここに延べ368名、3.7％が存在することをどう⾒るかである。こうした状況が続くようだと、学⽣の退学にもつながりかねず、⼤学側からすれば重⼤な問題であるといえよう。確かに、退学の理由は必ずしもここに現れる数値だ
けで推し量られるものではない。家庭の事情や経済的な問題、メンタル⾯での課題も関係しているであろう。しかし、第四象限問題はその遠因になっている可能性がある。またこの調査とは別に⾏われる、卒業時のアンケート（無記名）においても、名指しで良くなかった講義を指摘する場合も⾒られる。その指摘は概ね第四象限に分布する学⽣からのものと⾒ても良いのではないか。本学にとってのFD活動が、第四象限の学⽣数を減らすことにその重要な意味があるとすれば、すでに学⽣から指摘を受けている少数の教員が襟を正すだけで良いのかも知れない。そうであるならば、該当しそうな教員を対象にして、教育⼿法の改善などに取り組むことを促すような対応策を講じれば事⾜りるのかも知れない。いずれにせよ、3.7％という数値を軽く⾒ることなく、その根絶に向かうことがアンケートに表現されている学⽣の期待に応える道であろう。

松本大学䢴䢲䢳䢹ᖺᗘ傍ᚋᮇ傍傍ᤵᴗ僑僊傪僌僔Ꮫ⏕儆兗儕兠儬㞟ィ⤖ᯝ凚඲య凛㞟ィ኱Ꮫタၥ䢳䢴䢵䢶䢷䢸䢹ᯇᮏ኱ᏛタၥᩥᖹᆒⅬ储僐僅僕傹僔ᤵᴗ凚ᚲಟ傎㑅ᢥ僕ၥ僵僐傪凛ෆᐜ僸⌮ゎ傿僱傹僎僑✚ᴟⓗ働傽僅傱傏䢵䢰䢶䢷䷸✚ᴟⓗ僑⌮ゎ傽僮催僎傽僅傏䷷⌮ゎ傽僮催僎傽僅傏䷶储僤僰✚ᴟⓗ働僕僐傱僉僅傏䷵⌮ゎ僮僰僨༢఩ྲྀᚓ傲୺┠ⓗ僆僉僅傏Ꮫ⏕僑⌮ゎ傻僁僮催僎傿僱ᩍဨ僔⇕ព兟ពḧ僸ឤ傾僤傽僅傱傏䢵䢰䢷䢳䷸ᙉ債ឤ傾僅傏䷷僪僪ឤ傾僅傏䷶储僤僰ឤ傾僐傱僉僅傏䷵僤僉僅債ឤ傾僐傱僉僅傏傹僔ᤵᴗ僕ෆᐜ傲僮債⌮ゎ働傳僱僮催僑ᕤኵ兟㓄៖傻僲僅僨僔働傽僅傱傏䢵䢰䢶䢴䷸僃催ᛮ催傏䷷僪僪僃催ᛮ催傏䷶储僤僰僃催ᛮ僵僐傪傏䷵僃催僕ᛮ僵僐傪傏ᩍဨ僕Ⰻ傪Ꮫ⩦⎔ቃ凚⚾ㄒ僑ᑐ傿僱ὀព僪Ᏻ඲㠃僞僔㓄៖僐像凛僸ಖ僉僌傪僤傽僅傱傏䢵䢰䢶䢹䷸Ⰻ傪Ꮫ⩦⎔ቃ僆僉僅傏䷷储僱⛬ᗘⰋ傪Ꮫ⩦⎔ቃ僆僉僅傏䷶储僤僰Ⰻ傪Ꮫ⩦⎔ቃ働僕僐傱僉僅傏䷵Ⰻ傪Ꮫ⩦⎔ቃ働僕僐傱僉僅傏傹僔ᤵᴗ僔僅僧僑傎ᤵᴗ᫬㛫௨እ僑ẖ㐌ᖹᆒⓗ僑像僲債僯傪僔Ꮫ⩦᫬㛫凚ண⩦兟᚟⩦兟児允兠儬兟ᐇ⩦兟ヨ㦂ຮᙉ僐像凛僸僨僇僤傽僅傱傏䷸䢴᫬㛫௨ୖ傎䷷䢳᫬㛫௨ୖ到䢴᫬㛫ᮍ‶傎䷶䢵䢲ศ௨ୖ到䢳᫬㛫ᮍ‶傎䷵䢵䢲ศᮍ‶ᤵᴗ僸僮僰僮債傿僱僅僧僑ᐇ᪋傻僲僅୰㛫儆兗儕兠儬ㄪᰝ僐像傎ᐤ僁僯僲僅せᮃ僑僊傪僌傎僃僔ᚋ僔ᤵᴗ働཯ᫎ傻僲僌傪僤傽僅傱傏䷸僮債཯ᫎ傻僲僌傪僅傏䷷储僱⛬ᗘ཯ᫎ傻僲僌傪僅傏䷶僪僪཯ᫎ傻僲僌傪僅傏䷵཯ᫎ傻僲僌傪僐傱僉僅傏储僐僅僕傹僔ᤵᴗ僑傰傪僌傎儛免儴儝僑♧傻僲僌傪僱Ꮫಟ฿㐩┠ᶆ僸㐩ᡂ働傳僤傽僅傱傏䢵䢰䢴䢻䢵䢰䢴䢺䷸僃催ᛮ催傏䷷僪僪僃催ᛮ催傏䷶储僤僰僃催ᛮ僵僐傪傏䷵僃催僕ᛮ僵僐傪傏኱Ꮫ඲యᖹᆒⅬ㻌䢴䢰䢴䢻䷸ᅇ⟅ᩘ凚ே凛凡ᅇ⟅⋡凚凘凛䷷䷶䷵䢵䢮䢻䢳䢲䢷䢲䢰䢳䢶䢮䢶䢳䢵䢷䢸䢰䢷䢵䢮䢻䢹䢴䢷䢲䢰䢻䢶䢮䢳䢻䢲䢷䢵䢰䢹䢳䢮䢶䢴䢴䢳䢺䢰䢴䢵䢮䢴䢻䢸䢶䢴䢰䢷䢵䢮䢲䢳䢺䢵䢺䢰䢹䢵䢮䢷䢹䢶䢶䢷䢰䢺䢵䢮䢲䢴䢻䢵䢺䢰䢺䢵䢮䢴䢺䢳䢶䢴䢰䢲䢵䢮䢳䢸䢴䢶䢲䢰䢷䢳䢮䢻䢳䢹䢴䢶䢰䢸䢵䢮䢸䢴䢸䢶䢸䢰䢹䢶䢮䢲䢻䢹䢷䢴䢰䢸㻟㻚㻜㻜㻞㻚㻡㻜㻞㻚㻜㻜㻝㻚㻡㻜㻝㻚㻜㻜㻜㻚㻡㻜㻜㻚㻜㻜タၥ㻝㻌タၥ㻞㻌タၥ㻟㻌タၥ㻠㻌ᅇ⟅⪅ᩘ䢹䢮䢺䢳䢵↓ຠᅇ⟅䢳䢲䢲䢳䢰䢵䢺䢳䢳䢰䢲䢳䢲䢻䢳䢰䢶䢻䢸䢳䢰䢴䢴䢮䢷䢲䢲䢵䢴䢰䢲䢴䢴䢷䢴䢰䢻䢳䢵䢶䢳䢰䢹᭷ຠᅇ⟅䢹䢹䢮䢺䢲䢸䢵䢹䢮䢺䢳䢲䢸䢹䢮䢺䢲䢹䢺䢹䢮䢺䢲䢷䢻䢹䢮䢺䢲䢶䢷䢷䢹䢮䢹䢷䢺䢴䢴䢹䢮䢹䢻䢳タၥ凤凚ᩍဨ僔ດຊ凛኱Ꮫ඲యᖹᆒⅬ㻟㻚㻡㻜䢻䢮䢶䢴䢵傍タၥ凣僎タၥ凤僔┦㛵኱Ꮫ඲యᖹᆒⅬ㻌㻠㻚㻜㻜䢴䢴䢴䢴䢰䢺䢴䢺䢹䢵䢰䢹䢶䢶䢷䢷䢰䢹䢵䢷䢹䢶䢰䢸䢳䢮䢻䢸䢷䢴䢷䢰䢴䢸䢳䢳䢹䢰䢻䢷䢶䢴䢹䢰䢲ᒚಟேᩘタၥ䢳䢵䢰䢶䢷タၥ䢴䢵䢰䢷䢳䷸䢳䢶䢵䢵䢻䢴䢵䢵䢮䢶䢶䢴タၥ䢵䢵䢰䢶䢴䷷䢴䢻䢻䢸䢴䢮䢶䢹䢹䢶䢴䢶タၥ䢶䢵䢰䢶䢹䷶䢳䢴䢺䢷䢳䢷䢻䢵䢳タၥ䢷䢴䢰䢴䢻䷵䢶䢷䢺䢳䢷䢳䢵タၥ㻡㻌タၥ䢸タၥ䢹䢵䢰䢴䢻 タၥ㻢㻌䢵䢰䢴䢺䷵䷶䷷䷸タၥ㻣㻌タၥ凣嗺Ꮫ⏕僔ດຊ嗻2017年度 後期区分

授業についての学生アンケート集計結果（全体）

大学改善計画等（１）⼤多数（93％程度）の学⽣は活気ある授業に満⾜している
履修⼈数9,423、回答総数が7,813で、回収率は82.9％であった。第1問と第2問の相関で⾒たとき、その内訳は、第⼀象限7,266（93.0％）、第⼆象限172（2.2％）、第三象限150（1.9％）、第四象限218（2.8％）であった。第⼆、三象限では322（4.1％）、第三、四象限では368（4.7％）である。これらの点は2016年度後期と⽐べても、⼤きな相違は⾒られない。本学で展開されている授業は、教員も教えることに情熱を発揮しており、学⽣も学ぶ意欲が漲っているとの回答が93％ということなので、活気のある授業が展開されていることを伺わせ、申し分ないということになる。
（２）学ぶ意欲を喪失させている学⽣が若⼲（４％程度）存在する
学⽣が⾃分で努⼒が⾜りないと認識しているのは第⼆、三象限で322名で4.1％である。この割合は⼤きいわけではないが、また昨年度より減少している。これが退学とかに直結するなら、⼤きな問題になる。本学の退学率が年間平均10％前後であるから、その内の学業不振などの理由による退学がこの数値に表れている可能性は⼗分にある。原因はいくつか考えられるだろうが、⼀つには学⽣個⼈の⽣活の乱れ（バイトや夜更かしで寝ている）、授業態度や学⼒不⾜の問題（おしゃべり、難しくついて⾏けない）、不⾜する授業研究（こんな授業内容だったのか）など学⽣側に起因する場合。もう⼀つは教員の授業内容・技術（何を話しているのか要点が掴めない）の問題、カリキュラムマップなど学科或いは分野を担当する教員集団の姿勢の不明確さの問題（どのような流れの中にこの科⽬が位置付けられるのか分からない等）、このような⼤学側・教員側の問題もあるかも知れない。いずれにせよ、こうした領域への回答者が退学などへつながらなくするための⼿⽴てが必要であり、それがＦＤ・ＳＤ研修ということになろう。
（３）学⽣の期待に応えられていないケース（３％弱）もなくはない
特に⼤学側として問題にすべきは第四象限である。この象限は、学⽣は学ぶ意欲があるにもかかわらず、教員の意欲が感じられないとする回答となるがそこに218⼈、2.8％が存在している。この割合も昨年度同期（211名、2.6％）と⽐べ、ほんの僅か増加した程度に収まっている。これが多数の授業に分散していれば、「例外的にそのように感じる学⽣がいる」で済ますことも出来なくはないが、いくつかの授業科⽬だけに集中しているとなると、その授業科⽬は⼤いに問題を含んでいるということになる。少⼈数の授業ならばこのような傾向の回答になることは考えにくいだろうし、もしそうなら授業中にその雰囲気を修正しようとする⼒が教員側に働くであろうし、働かせていないなら指摘しない学⽣側にも問題があるとも⾔える。いずれにせよ、この半分でも第⼀象限に変更させることが出来れば、退学率も減少できる可能性があるということになる。
（４）授業時間外学修の増加にはもう⼀⼯夫が必要か
その他には、設問５に対しては、他の設問に⽐べ平均点が顕著に低く（授業時間外学修時間が少ないことを意味している）相変わらず克服できていない。教員の意図として、机に向かった学修ではなく、学外に出て体験すること、新聞を読んだりすることなど学⽣が学修と思わないことが組み込まれて松本大学