一緒にBen-kと。
記念撮影ができます同志社大学
キャラクター

Ben-k

同志社大学の創立者・新島襄の愛犬「弁慶」

https://www.doshisha.ac.jp/にちなんで誕生したキャラクターです。

同志社大学

政策学部

政策学部
政策学部事務室〒602-0047
京都府京都市上京区新町通今出川上ル
近衛殿表町159-1
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E-mail075-251-3107
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アクセス

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政策学部に関する最新情報は下記へアクセス！

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烏丸
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入試に関する最新情報はhttps://www.doshisha.ac.jp/
admissions̲undergrad/
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lt
uc
Fa

yofP社会課題に興味はあるけれど、この質問にすぐには答えを出せない、そんなあなたに。
政策学部では、社会課題の解決へと続く道を４本の学びの「柱」が支える。
政策立案、国際政治などの政治的領域から、ビジネスや金融といったお金の流れ、世の中の秩序を保つための法律、そして、人の活動の基本となる組織、私たちと組織の関係性など生活に身近な領域まで。
政策学部は今を生きる私たちの興味・関心にこたえてくれる。

はンパス ら、ャキ
新町 囲気だか
いた雰 る環境が着ち落スでき 〜
クッ
リラるよ
そろってやりたいこと︑政策学部で探そう

あなたのやりたいことは何？

政 策 学 部 4 つ の「柱」

ＡＲ

学部長や先輩たちによるライブ感あふれるメッセージ。

コンテンツは不定期に更新予定。ぜひチェックしてください。

3P
マーカー部分

9-10P
マーカー部分

スマートフォンやタブレットでＱＲコードをスキャンし、マーカー部分にかざして再生
タップでＡＲがスタート。

組織論

経済学

法律学

行政・政治学※カメラの使用を許可してください。
◎機種によっては正しく視聴できない場合があります。
◎視聴は無料ですが、データのダウンロードには通信料がかかります。

表紙とこのページは「政策トピックス」という授業で、学生が出したアイデアをもとに作成しました。
表紙のカラフルな手形は、様々な分野の学問を追求できる政策学部の多様性を表しており、学生自身がペンキを塗って、手形をとりました。
このパンフレットを手に取って、政策学部に興味を持った皆さん、ぜひ私達と一緒に学びましょう。
お待ちしています。

1年次

3年次

オリエンテーション科目

基礎能力養成科目卒業研究プロジェクト●First YearEｘperience●アカデミックスキル1・2●演習Ⅰ●政策学入門基 礎 科 目First Year Experienceやアカデミック・スキルなどの少人数クラスがあるから友達が作りやすかったよ〜●行政学入門 ●政治学入門●公法入門●現代経済入門●統計学入門 ●経済学入門●組織論入門導 入 科 目●キャリアデザイン1・2 ●政策トピックス ●人と組織01

2年次
●演習Ⅱ

4年次

●演習Ⅲ

２年次の秋学期から、演習（ゼミ）が始まります。
その後フィールドワークや政策立案コンテストの参加、「フィールド・リサーチ」「リサーチ・ペーパー」「プロジェクト演習」●卒業研究演習Ⅰといった科目の履修を通じて、実践的に各自のテーマの学びを深めます。
そして、４年次にはそれまでの集大成となる卒業論文を執筆します。

●卒業研究演習Ⅱ●卒業論文

展 開 科 目●比較政治学 ●観光政策 ●スポーツ法政策 ●環境法 ●国際金融入門 ●ベンチャー政策●ジェンダーと社会構造 ●経営組織論 ●地方自治論 ●国際法 ●マクロ経済政策 ●現代社会と組織 など全60科目●社会政策●政策過程論●私法入門●ミクロ経済学と人間行動●企業組織論●社会調査入門など全13科目
02学部長対談在学生 × 学部長
され、一つひとつを突き詰めて理解することは容易ではあ理の方法など、勉強させられることも多かったですね。私りません。常に自分の中で、なぜ？どうして？という疑問符のゼミは準優勝でした。

を立て、物事を複数のレイヤーに分けて考えることで、これから社会で必要とされるロジカルな思考方法を身につ受験生へのメッセージは？

けることができたと思います。
足立 政策学部には約30のゼミが用意され、政策立案

政策学部 4年次生

𠮷岡 仁之介YOSHIOKA Jinnosuke

政策学部 4年次生

政策学部長

政策学部 3年次生

政策学部 4年次生

宇野 朝香

足立 光生

徳永 拓歩

古川 彩

UNO Asaka

ADACHI Mitsuo

TOKUNAGA Takuho

FURUKAWA Aya

社会科学を横断した
知的好奇心を刺激する学びコンテストに参加したり、地域のイベントを一緒に作った

古川 広く学べるということは、言い換えれば学びの主り、社会で活躍する専門家の話を聞いたり、2年生の秋学体性が求められるということ。皆さんの意欲に応えてくれ期から特色ある学びに触れていきます。政策提案が世のる先生と仲間が待っています。

中のニーズとかけ離れたものになっては意味がありませ𠮷岡ん。自らフィールドに足を運んで課題を発見し、正解のなあってもいい。きっと、頑張った自分にありがとうって言えい問いに挑んでいく…。ゼミでの取り組みを通して、そんる日が来ると信じています。

な現場感覚を磨き上げてほしいと思っています。

徳永 いろんな価値観を持った仲間と出会える学部で人生の中で、ひたむきに勉強に打ち込む時期がす。4年間のキャンパスライフを自分の成長の場にしてほしいと思います。

多様な価値観を持った社会のリーダー人材を育成

宇野 思うような成果が得られないときも、周りを気にする必要なんてありません。自分を信じて受験勉強を乗り越えてください。
足立 多様性を尊重するダイバーシティの時代を迎えた
今、政策学部にも多種多様な個性と魅力を持った学生が大学生活で打ち込んだことは？

集っています。大学で身につけた知識や技術は、皆さんにとって大切な財産となるに違いありません。価値観の違う人たちを認め合いながら、自分自身の考えをより深化さ現場感覚を大切に政策提案のスキルを磨く
政策学部の魅力は何ですか？

宇野 フィリピンの女性や子どもたちを支援するボラン

せ、目の前の課題に応えていく…、そんな社会のリーダーた知識を網羅できるのが政策学部の魅力だと考えていまティアサークルで活動しました。寄付など金銭的な支援だとなるべき人材を育成していきたいと考えています。いろす。今、私たちが世の中から求められている能力は何でけでなく、彼女たちが置かれている暮らしや教育の現状んな分野に好奇心を広げ、ぜひ楽しみながら学んでほししょうか？目の前にある課題に対して、客観的な視点で調を伝えるために、スーパーの片隅を借りて買物客に声をいと思います。

査・分析を行い、最適な解決策を提案していく…。政策学

かけ理解を広めるなど、座学とはまた違った立場でグ部では少人数教育の中で、こうした社会実践的な能力をローバルな課題と向き合うことができました。

身につけることができるカリキュラムをたくさん用意して、𠮷岡 従業員が200人以上いるような大きな店舗で4年皆さんをお待ちしています。

間アルバイトを続け、CSリーダーとして顧客満足度の向上※学年は2023年12月現在などに取り組みました。朝礼で会社の経営目標を伝えた
徳永 今、これを勉強したいと思っても、将来、自分の興味や関心は変わるかもしれません。それなら、政治や経済、行政、法律など幅広い学びを提供してくれる政策学部

03

ゼミ活動で印象に残っていることは？

り、スタッフ一人ひとりと面談して課題意識を共有したり…、組織の中で人を動かすにはどんな問いかけや行動、考えが必要かということを学ぶ貴重な経験につながりまで、本当にやりたいことをじっくり考えてみようと思ったん𠮷岡 設立150年を迎える商店街にフィールドワークにです。歴史ある京都の真ん中にキャンパスがあって、充実出かけ、そこで培われてきた歴史・文化を地域の活性化に

古川 大学に入って、出身地や年齢、考え方の異なる人たした学生生活が過ごせると感じたのも決め手でしたね。

活かしていく方法を考えました。大きなビルが建っているちと交流するうち、自分の価値観が多様化していくことに

宇野 政策学部に入っていろんな学問に触れるうち、学場所にお笑い劇場があったとか、今では想像できない話気づきました。就職活動においても、選択肢は大企業だ

びの好奇心がどんどん刺激されていきました。私はサスを聞いて、かつて賑わいの中心だった劇場や映画館がそけでなく、ベンチャー企業で自分の力を試すのも面白い

ペンスドラマが好きなのですが、法律って刑事事件だけの地域にどんな役割を果たしてきたのか、今と昔を比較しと思ったり、多様な個性が集まる同志社で学ぶことで、自のものと思っていたら、実は経済や金融など私たちの暮ながら、これまでとは違った視点でまちづくりの楽しさに分の視野を広げるきっかけを与えてもらいました。

らしに密接に関係していることに気づいたり。自分の視野触れることができました。

徳永 政策学部ゼミ伝統のバレーボール大会「P-Cup」

を広げ、やりたいことを見つけるにはぴったりの学部だと

古川 ゼミでは行政法の勉強をしています。例えば、道の運営幹事を任されたのですが、200人以上が参加する思います。

路標識はなぜあのような形やデザインで、その場所に設イベントなので、日程やルールなど噂レベルの情報が先

足立 いろいろな学問を学ぶことで、社会科学を横断し置されているのでしょう。法律はすべてが理論的に整理に伝わってしまったこともありました。意思決定や情報管した。

学部長のメッセージはこちら

04

国内

フィールドワーク

STEP-01 入学してすぐ実証的に示す！

政策学部の基礎を学ぶ
入学してすぐに全員が受講する科目がFirstし探求する姿勢をもつよう促します。大学生活Year Experience、略してFYEです。
FYEは、新における学びの一歩を個性あふれる教員に入生がスムーズに大学生活へなじめるようによって丁寧に導いていきます。

企図されたオリエンテーション科目です。政策教員と学生とのあいだのコミュニケーション学部の教員全員がそれぞれのクラスを担当のみならず、学生同士の議論を深めることもし、1クラス12人前後の少人数で開講します。

特徴の一つです。与えられた課題や自ら発見

この科目では、学習生活を進めるうえで必した課題、グループで導いた課題に対してグ要となる学内の情報へのアクセスの仕方やレループワークを行い、チームビルディングを体ポートの作成にむけた基本的な知識が得ら験します。問題を解決するプロセスを通して自れます。図書館、データベースなどの学内資らの意見を述べる、そしてさまざまな意見を聞源、ラーニングコモンズなど学内施設を活用く機会となります。

野田ゼミでは、社会の問題解決案の有ト代を出すとともに、農家への売上の一定効性を実証的に示すために、フィールド額をバックすれば、ECサイトを活用しなくワークを行っています。2022年には、大きて済むと学生たちは考えました。
それを実さや形が規格に適合しない規格外野菜証するために、
京都府内の農家を周って規の流通改善により、京都府の農業再生を格外野菜を収集し、実際に地域で開催さめざすテーマで取り組みました。大量に出れるマルシェで販売したところ、採算がとてしまう規格外野菜は、廃棄されるか、ECれることを収支シミュレーションで実証しサイトにより低価格で販売されるのが主ました。

流です。
ところが、
ECサイトは首都圏の事

この成果は、内閣府が主催する地方創業者が農家から15％の手数料をとって運生☆政策アイデアコンテストで提案し、全営されており、その結果、農家の低所得の国１位となる地方創生担当大臣賞を受賞

改善は見込めない状況です。

いたしました。2023年秋には世界最大級

そこで、大学生が移動販売車で規格外野菜を収集し、最低賃金以上のアルバイ

海外STEP-02 1年次秋学期〜2年次春学期

かけて受講する科目がアカデミック・スキル、報の伝達について学びます。2024年度以降

略してAS（アカスキ）です。ASはその名前のに入学した学生は、何が本質的な問題であとおり、大学での学習や研究に必要となるさるかという思考、すなわち、イシュードリブン

まざまな技術を身につけるための科目で、18で特定政策分野の課題や現状について探名以下の少人数制クラスとして開かれます。

求します。

現地の人々とのした学生は文献の読解、データの分析、情コミュニケーションを1年次生の秋学期から2年次生の春学期に通して学ぶ国際協力

少人数クラスで技術を習得するされ、プレゼンを行いました。

再認識することができました。

新見ゼミ

Overseas ﬁeldworkのイベントであるツーリズムEXPOに招待

長における情操教育の重要性をフィールドワーク

アカデミック・スキル

05

野田ゼミ

Domestic Fieldwork

社会の問題解決案をFirst Year
Experience

人材育成に向けた活動を行っ
ていカンボジア日本人材開発センターでは、カンボジアの労働市場・起業の現状や課題について説明を受けたほか、王立プノンペン大学などの学生とディスカッ
新見ゼミは、開発途上国が抱える諸問ションを行い、カンボジアが抱える諸問題題について、その原因や解決策、国際協力に対する同世代の考えなどを知ることがでの在り方などについて考察するゼミです。

きました。

2023年度は、カンボジアでフィールドワークを実施しました。

ごみ山からリサイクル品を集めて生計を立てている人々の雇用の選択肢を広げるこ

まず、子どもたちの将来の可能性を広げとを目的に活動している一 般 社団法人

ることを目的に学びの機会を提供している

KUMAEの活動現場では、
ごみ山見学やご

ASは1年次生の秋学期に受講するAS1と2

ＡＳはさまざまな分野の問題解決に向けた即カンボジア・愛センターでは、子どもたちとのみ山地区で暮らす人々との交流を通して、ご年次生の春学期に受講するAS2があります。

効性あるスキルです。どのような職場でもイ交流やヒアリング調査から、子どもたちの学み山問題や農村部の暮らしぶりなどについAS1は、2024年度以降に入学した学生はシューを定量的かつ定性的に分析し、探究し習意欲の高さに改めて気づかされました。て理解を深めることができました。

定量（データの分析）と定性・読解（調査やてこそ問題の本質や潜在的なニーズがわかり

また、
独立行政法人国際協力機構（JICA）

今回のカンボジア訪問は、現地の人々に事例整理、読解）を学び、分析的探究力を向ます。こうしたイシュードリブンで考える力が海外協力隊の方が活動されている小学校寄り添い、彼ら・彼女らの目線で問題を捉え上させます。AS2は、2023年度以前に入学みなさんの強い武器になります。

での音楽の授業見学を通して、子どもの成る大切さを学ぶ貴重な機会となりました。

06◆ ◆◆arn
AUR A semi

新たな発見や気づきにつなげていきます。
学生が興味を持っていることならテーマは自由。
今、証拠に基づいた政策立案(EBPM)への取組が求められていますが、データ分析のスキルや統計の基礎知識を武器に、社会におてPBL(Problem-Based Learning)を進めています。
新入社員の相談力(援助要請行動)の向上、組織に適応していくプロセス(組織社会化)の仕組み化などの新人研修プログラムを学術的な知見を取り入れて策定・提案を行っています。
このPBLによって、学術知をベースにした論理的思考力を鍛え、「働くこと」を科学する力を身に着けます。
また、企業人事部の方、官公庁で雇用
政 策 策 定に関 わる方 からのレクいて合理的で説得力のある提案がでチャー・意見交換の場も設けて、今後きる人材育成を目指します。のキャリアに対していかに向き合うか◆ ◆◆ ◆◆

円安や円高はなぜ起こるのでしょう？株価の変動や金融危機の原因は何でしょう？ゼミでは、教育や環境、ジェンダーなど世界銀行が実際に取り組んでいるさまざまなプロジェクトについて分析・評価を行い、問題発見能力と政策提言のスキルを磨きます。
また、世界銀行東京事務所を訪問し、第一線で活躍するリーダーに話を聞くなど、現場でしか経験できない肌感覚を大切にしています。
マネーを通して世界はつながっています。
ほんの少し海外へ目を向けるだけで、学問の好奇心は大きく広がります。

真山M

ゼミ

AY◆ ◆◆ ◆◆aA M A semin

自分たちのアイデアが世の中を変える！

情報を集めて科学的に分析・検証し、三井物産のグループ会社と連携しゼミ

NEG
ar
ISHI semin

マネーを通して世界に関心を広げ地球規模の課題に挑むを肌で感じてください
政策立案のわくわく感

か？自分自身で仮説を立て、必要な

inK A-h sem根岸

グローバルなお金の流れを紐解く！

データが出ています。
その理由は何◆ ◆◆「働くこと」を科学する！
学術知をベースにした論理的思考を鍛える

っと身近な存在に金融を学べば世界はもドボール を与える率が 高いというNA◆ ◆働く意味を考え︑キャリアに向き合う！

を採用した試合は、ピッチャーがデッ

ゼミ

実践が学べます就活にも役立つ理論とデータを使って社会の事象を解き明かす！

れる仲間が待ってます
学びの意欲に応えてく

例えば、野球でDH(指名打者)制

A

TW◆ ◆

田中秀rゼミKA

データを収集・分析し証拠に基づいた政策を立案する

ar

川浦

フィールドを舞台に実践的なアイデアで行政との関わりを学ぶ

机上で行政学を学ぶだけでなく、いろんな地域で開催される政策立案大会などに参加しながら、政策形成・実施における行政と社会との関わりを学びます。
例えば登別市では、牛のゲップに含まれているメタンガスが地球温暖化に影響を及ぼしていることに注目し、学生ならではのユニークな目線で持続可能な畜産業の在り方について提言を行いました。
フィールドに出向いて、多様なアプローチで課題を解決する知識とノウハウ、センスを身につけることができる、刺激あふれる実践的なゼミです。

を考える場にもなっています。

︵トモヤス ジン︶

３ 年次生鞆安 仁︵タカナ ユウヤ︶

３ 年次生田中 裕也︵トウジョウ アオイ︶

３ 年次生東條 歩生

２ 年次生河北 誠︵カワキタ マコト︶

07

08

岡本ゼミ

OKAMOTO seminar

先輩からのメッセージ

3年次生
浅川 天澪
アサカワ アマネ

小谷ゼミ
KOTANI seminar

サスティナブル社会の実現に向け実践的な環境政策を考える

先輩からのメッセージ３年次生
辰本 朱梨
タツモト アカリ

問題発見・解決能力を育成することを目指して、2年次には徳カウンターパートと連携しながら、グローカルな視点でフィールド環境やまちづくりの課題について、今どのような手立てが必要し、価値ある製品として創造的再利用するプロジェクトに参画し島県上勝町を訪ね、女性や高齢者が働きやすいまちづくり施策ワークに取り組んでいます。同志社大学祭に合わせて、東部ウガなのか、現状の法律等を踏まえた実現可能な政策を考えます。

たり、古くなった消防ホースをプランターに作り替え、地域の緑化について学んでいるほか、3年次はアフリカのウガンダでJICAがンダで生産されたフェアトレードコーヒーを販売するなど、問題「書を持ってまちに出よう！」という言葉をモットーに、学んだ知を推進するイベントに取り組んだりしています。
サスティナブル社実施する生計向上支援プロジェクトに参加したり、開発途上国発見から解決策の実践まで一気通貫の学びの経験を通して、持識・経験を活かして、それを地域の中で実践。
ゼミでは多様な企会の実現に向けて必要とされるソーシャルマインド、環境マインドにおけるフェアトレードの効果について評価を行うなど、現地の続可能な開発とは何かを肌で感じることができるゼミです。

業や自治体等と連携しながら、廃プラスチックをアップサイクルを身につけた人材育成を目指します。

田中-宏 ゼミ
TANAKA seminar09

問題発見・解決能力を磨きグローバルアジェンダに臨む社会と地続きの学びを通して地域が輝く実現可能な政策を共創

先輩からのメッセージ

3年次生
中川 啓都
ナカガワ ヒロト

入江ゼミ
IRIE seminar

問いを立て、課題を発見する！
現場主義で政策学的思考を養う

先輩からのメッセージ

3年次生
植木 陸斗

ウエキ リクト

地方創生をテーマに、自治体向けの政策提言を中心とした活行っているのが特徴です。
ゼミではシャトル学習(異学年教育)の自治体組織や地域社会は様々な課題に直面しています。私たいて学生ならではの視点で政策提言するなど、自分たちで課題動に取り組んでいます。例えば、毎年参加している兵庫県たつの機会を多く提供しています。先輩やOBと接し、フィードバックを受ちのゼミは現場主義！座学で基礎知識を習得するだけでなく、を探し出し、仮説を立て、現場でのフィールドワークを通して調市のアイデアコンテスト(たつのアカデミー)では、地域の醤油工けることで、自ら問いを立て、失敗を改善へと結びつける学びの例えば3年次には東海地方の複数の大学と合同でゼミを開催

査・分析を行い、様々な政策学的アプローチを駆使して解決策を場から出る醤油かすとICT技術を掛け合わせた循環型農業なPDCAを経験することが可能となります。
社会と地続きの学びをし、時事問題をテーマにディスカッションする機会を設けている導き出す能力を身につけます。興味や関心に応じて学びのアプト

ど、社会実装と創造性を意識した完全オーダーメイドの提言を通して、政策共創の魅力を一緒に楽しみましょう。

ほか、上京区と連携し伝統産業が抱える事業承継の課題につプットを作り上げていく、学生の自主性を重んじるゼミです。

10

海外留学

本学では、各種留学プログラムを充実させて、グローバル人材の育成に力を注いでいます。

下記の体験記は、2023年度参加学生によるものです。

西村 帆香留学体験記

留学先大学

NISHIMURA Honoka｜

ヘルシンキ大学

2022年8月〜2023年5月

先輩からのメッセージ

人事院

政策学部の学びを生かし社会の多方面で幅広く活躍するOB・OGのメッセージ

2010年卒業

井上 ちか さん

3年次生

留学期間

INTERVIEW

サントリーホールディングス株式会社

濱口 定治 さんINOUE Chika

育児や介護をしながらどうしたら働けるのか、働きやすい職場の2014年卒業

HAMAGUCHI Sadaharu

大手スーパーチェーンと共同で、DXで流通の常識を変えようと取条件や環境はどういったものか、学生時代から関心があり、ゼミでり組んでいます。
ゼミ活動では他大学とのディベート大会などを通きっかけ

は人的資源管理やジェンダー経済格差、企業のワークライフ・バラして、法律や経済、金融など様々な学問を駆使して、目の前の課題ンス施策について学んだほか、学生をベビーシッターとして派遣すを解決する方法を身につけました。
また、剣道部に4年間所属し主新しい土地に一人で学びに行くことで、学びを深めるだけでなく、日本では経験できないるビジネスプランを提案しました。現在、人事院という、国家公務員務とレギュラーを兼任するなど、不撓不屈の精神力を磨くことがで多文化な学習環境の中でインスピレーションを受けたかったからです。そしてフィンランドの人事のルールを作り、採用や給与勧告を行う組織で働いていまきました。政策学部での学びやクラブでの経験を活かし、わくわくは世界幸福度ランキング1位なので、幸せな国での生活を通して、幸せを高める政策やすが、ゼミでの学びに直結する仕事でやりがいを感じています。

するような未来を自分たちで創造したいと考えています。

人々の考え方について学びたかったからです。

留学で学んだこと多様な学びを活かし未来づくり
わくわくする

誰もが働きやすい異なるバックグラウンドを持つ生徒と学ぶことで様々な考え方や価値観に触れ、お互いを受け入れて尊重し合う重要性を学びました。
そし指して環境づくりを目て、フィンランドの日々の小さな幸せを大切にする文化も学びました。寒
くて暗い国ではありますが、例えば空が晴れたこと、友達との短い会話など、日常生活の小さな幸せを一つ一つ感謝することで、日々幸せに暮らせることを改めて実感しました。

これからの目標
これからも「日々の小さな幸せ」を大切に、何事にも前向きに挑戦し続けたいと思います。
フィンランドで培った、多様な価値観を持つ仲間とのコミュニケーション能力を活かして、新しい土地に行って様々な人々に出会い、自身の視野を広げ、さらに成長したいと考えています。

主な留学·フィールドワーク先一覧● テュービンゲン大学（ドイツ）

同志社大学の留学した政策学部生数83人

主な留学先一覧

留学プログラムにより● 延世大学（韓国）（2023年度実績）● オークランド大学（ニュージーランド）● オタゴ大学（ニュージーランド）● フライブルク大学（ドイツ）● 慶熙大学（韓国）● ディーキン大学（オーストラリア）● ブカレスト大学（ルーマニア）● アーカンソー工科大学（アメリカ）● ベルゲン大学（ノルウェー）● カリフォルニア大学デービス校（アメリカ）● カリフォルニア大学リバーサイド校（アメリカ）● ポモナ大学 [AKP-General]（アメリカ）

主なフィールドワーク先一覧● ヨーク大学（イギリス）● サライェヴォ大学（ボスニア）● リール・カトリック大学（フランス）● カンボジア・愛センター（カンボジア）● カンボジア日本人材開発センター（カンボジア）● JICAカンボジア事務所（カンボジア）

学生自ら政策学部の魅力を高校生に発信
夏のオープンキャンパスでは、学生有志による学部独自企画を実施。
2023年度は、少人数クラスでの取組や進路に直結する学びなど、学生が考えるリアルな政策学部の魅力を座談会形式で伝えました！
11

照屋 秀敏 さん2016年卒業

航空管制官

平木 友里子 さん

TERUYA Hidetoshi

2021年卒業

HIRAKI Yuriko

マーケティング本部に所属し、新商品の企画開発に取り組むこと

大学では海外フィールドワークに参加し、ワシントンDCで活動するも多いのですが、何かを作り出すという抽象度の高いオーダーを環境保護団体から海洋プラスチックの問題について学んだり、日実現するために、メーカーや工場に足を運んで協力をお願いした

韓の学生が所属する学生団体でディスカッションしたり、英語をり、デザイナーと一緒に広報戦略を考えたり…。政策学部では、ゼツールとした多様な経験を通して、グローバルに活躍できる仕事ミ長として多様な個性を持った仲間と関わり、合宿やフィールドに憧れを抱くようになりました。現在、航空管制官として毎日が緊ワークなどアクティブな活動を通して、人を動かすリーダーシップ張の連続ですが、自分が世界をつないでいるという強い思いを持を身につけることができたと思います。

ちながら、空の安全を守る使命に取り組んでいます。

● 一般社団法人KUMAE（カンボジア）

人を動かす● バンティアイチャス小学校（カンボジア）● 在フィジー日本大使館（フィジー）うリーダーシップを養● FIJIANA CACAO工場及びカカオ農園（フィジー）● 南太平洋大学（フィジー）● フィジー国立大学（フィジー）● ラウトカ市保健局（フィジー）● ラウトカ市ブナト最終処分場（フィジー）

憧れを仕事に！

つなぐて世界をし使駆
英語を● ノルドスタネ学園（デンマーク）● グリブスコフ青少年センター（デンマーク）● シャーラーエリア高校（アメリカ）

学生主体の取組
オープンキャンパス

株式会社ファミリーマート

就職データ

P-cup
白熱の政策学部
ゼミ対抗バレーボール大会
各ゼミでおそろいのTシャツを作ったり、みんなで練習したり、どのゼミも気合い十分！近くの体育館を借りて練習するゼミも。
学生・教職員が一丸となって盛り上がるイベントです。

活躍のチャンスはあらゆる分野に広がっています。

就職者の業種別比率（2023年度）

主な就職先（2023年度）
国家公務員（総合職・一般職・国税専門官 他） キリンホールディングス株式会社■ メーカー
■ 流通

17.9%

■ 金融
■ マスコミ・情報■ 教育・学習支援

13.0%

23.9%
8.2%

14.9%
12.2%

15.2% 16.3%■ サービス■ 公共・その他

男子

16.0%

0.5%

26.0%

女子
19.9%

2.2%

※率（％）
は小数点第2位を四捨五入しているため、合計が100％にならない場合があります。

8.8%

三井住友信託銀行株式会社

三菱電機株式会社

株式会社日本政策金融公庫

花王株式会社

株式会社ＮＴＴデータ

株式会社村田製作所

アクセンチュア株式会社

京セラ株式会社

有限責任監査法人トーマツ

日本放送協会

伊藤忠商事株式会社

日本航空株式会社

楽天グループ株式会社

株式会社リクルート

12

FACULTY MEMBER

行政・政治学べる専門分野

法 律

経済学

組織論

准教授

教授

教授

教授

助教

教授

准教授

教授

准教授教授

安達 晃史

足立 光生

藤本 哲史

畑本 裕介

伊川 萌黄

中島 恵理

中尾 祐人

中田 喜文

根岸 祥子

新見 陽子

交通政策・組織の効率性・地域政策

投資、市場、企業、ならびに金融経済教育

ワーク・ファミリー・バランス

現代生活の在り方、社会福祉（行政）の政策分析

環境／エネルギー／貧困問題に関する実証研究

ローカルSDGsとソーシャル・イノベーション

法学、行政法、行政調査

戦略的人的資源戦略、人的資源政策

先進国・開発途上国における国際資本の役割

国際開発・国際協力・
ジェンダー

教授

教授

教授

教授

教授

教授

教授

教授

教授

教授

井口 貢

入江 容子

柿本 昭人

川口 章

川井 圭司

野田 遊

野間 敏克

岡本 由美子

大島 佳代子太田 肇

文化・観光政策の要諦としての人文知の所在

地方自治体の組織的問題−構造・管理・政策−

近代社会の思考システムを歴史的に探求する

ワーク・ライフ・バランスとジェンダー平等

スポーツの法と政策

地方自治研究地域経済にとって望ましい地域金融の研究

フェアトレードの社会的インパクトと今後学校における
子どもの人権とその保障

個人を生かす組織の研究

教授

教授

教授

准教授

教授

教授

教授

教授

准教授

教授

川上 敏和

川浦 昭彦

風間 規男

小谷 真理

久保 真人

多田 実

田中 秀樹

田中 宏樹

富樫 耕介

月村 太郎

ゲーム理論の応用、人や主体間の協力行動

公共選択

政策をめぐるネットワークの役割についての研究

環境基準の正統性、行政裁量の統制、気候変動と法政策働きやすい組織と個人のウェルビーイング

感情科学に基づく
マーケティングリサーチ

現代社会における人材・組織マネジメント

少子高齢社会の地域経営

国際政治学（紛争研究）、旧ソ連地域研究

バルカン地域研究、地域紛争比較研究

助教

教授

教授

教授

助教

教授

教授

増渕 あさ子

真山 達志

三好 博昭

武藏 勝宏

中原 慧

山谷 清志

吉田 徹

沖縄占領史、医療史、マイノリティ社会学

行政学、政策形成論、政策実施論

技術を社会に活かす
公共政策の研究

議会の立法過程・制度、直接民主制の実証分析

教育社会学・移民研究・
格差問題

政策評価と政府のアカウンタビリティ政治学（比較政治学、ヨーロッパ政治）

ADACHI Koji

IGUCHI Mitsugu

KAWAKAMI Toshikazu

MASUBUCHI Asako

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教員紹介

ADACHI Mitsuo

IRIE Yoko

KAWAURA Akihiko

MAYAMA Tatsushi

FUJIMOTO Tetsushi

KAKIMOTO Akihito

KAZAMA Norio

MIYOSHI Hiroaki

HATAMOTO Yusuke

KAWAGUCHI Akira

KOTANI Mari

MUSASHI Katsuhiro

IGAWA Moegi

KAWAI Keiji

KUBO Makoto

NAKAHARA Akira

NAKAJIMA Eri

NODA Yu

TADA Minoru

YAMAYA Kiyoshi

NAKAO Yuto

NOMA Toshikatsu

TANAKA Hideki

NAKATA Yoshifumi

OKAMOTO Yumiko

TANAKA Hiroki

NEGISHI Shoko

OSHIMA Kayoko

TOGASHI Kosuke

NIIMI Yoko

OTA Hajime

TSUKIMURA TaroYOSHIDA Toru

14

一緒にBen-kと。
記念撮影ができます同志社大学
キャラクターBen-k

同志社大学の創立者・新島襄の愛犬「弁慶」

https://www.doshisha.ac.jp/にちなんで誕生したキャラクターです。

同志社大学

政策学部

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