（様式１－１）

令和５年度

学校評価報告書

学校教育目標 夢や希望をもって粘り強く挑戦し、新しい時代を切り拓いていく子どもを育成する。
重点目標

評 価 計
目標達成のための方策（取組指標）

重点目標

画目指す児童の姿（成果指標）

評価

自 己 評 価結果（成果○と課題△）

4○ 昨年に引き続き、既習を振り返らせたり、課題をもたせる問題提示の工夫をしたりしてズレに気づかせたことで、「なぜだろう」「やってみたい」等と子どもの追究意欲を高めることができた。

□ 既習を振り返らせたり、課題をもたせる問題提示の工夫をし □ 既習の学習内容と比較しながら、「なぜだろう」「やってみたい」等とたりしてズレに気づかせ、「めあて」をつくる場面を設定して追究意欲を高める子ども(銀水っ子ｱﾝ ４)■いる。【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】
楽わ基
しか礎
い る 基 □ 既習の考え方を振り返らせたり、自分が持った答えの見通し □ 課題を解決する際に、見通しをもち、多様な方法を用いて諦めずにの根拠を明らかにさせたりしながら見通しを持たせ、問題解自分の考えをつくる子ども (銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ3・5・6)
授・本決に取り組ませる。
【目標値：児童ｱﾝ3.1以上】
業での【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】づき徹
く る 底 □ つくった考えを指し示したり、色や線を使ったりしながら、式 □ 自分の考えを伝える時に、大切なポイント指し示したり、色や線を用りや数、図をつないで説明する活動をさせている。
いたりしながら説明することができる子ども(銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 7)【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】【目標値：児童ｱﾝ3.1以上】

り返りの場面の設定や声かけを行っている。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】

感じる子ども(銀水ｱﾝ1・9)【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上、国・算ﾃｽ
ﾄ 平均85以上】点□ iPadを使って、議題について必要な情報を調べさせたり、考 □ iPad等を使って、考えをつくったり、交流したりする楽しさを味わうこと目標に関する43□ 授業の中で、児童が達成感や成就感を味わうことができる振 □ 問題が解けたり、今までできなかったことができたりした時に、喜びを重えを交流させたりしながら課題を解決する学習活動を行わせている。 【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.0以上】ができる子ども(銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 12)【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】■ □ 銀水の３つの宝を大切にする意義を感得させ、評価・指導を □ 銀水の３つの宝を大切にすることが定着している子ども
行い定着を目指している。
(銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 19－21)
人い思【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.0以上】【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】
間のい関 よ や □ 日々の教育活動の中で、自分のことだけでなく、周りの人も □ 困っている人がいたら進んで助ける子ども
係さり
大切に思い、一人ひとりを尊重する活動を設定している。
(銀水ｱﾝ22・23 保ｱﾝ5) 【目標値：児ｱﾝ3.1以上 保ｱﾝ3.1以上】のをの【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】
育認心□ 相手を大切にした学級づくりを目指し、児童が協力して課題 □ 学級の課題を話し合ったり協力したりしながら、課題解決に向けて成めをを解決できるための活動を設定している。
活動し、役に立つ喜びを味わう子ども (銀水っ子ｱﾝ 15・17)
合持【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】【目標値：児童ｱﾝ3.1以上】
うち□ 道徳科学習や日々の教育活動を通して、きまりや約束の意 □ きまりや約束の意味を理解し、それを守る子ども義を理解させ、それを守るよう指導している。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】

評価(銀水ｱﾝｹｰﾄ 24 保ｱﾝｹｰﾄ7 )【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上、保護者ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】■
健やかな体の育成(銀ｱ30・31・32 保ｱ13)【目標値：児ｱ3.0以上保ｱ3.0以上】【目標値：新体力テスト DE群昨年値－α】□ 日常の教育活動を通して、交通ルールや危険な行動につい □ 危険を察知し、けがを未然に防ぐことができる子どもて理解させ、けがをしないように指導している。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】【目標値：校内での受傷件数を昨年度－１０％】□ 日常の教育活動を通じて、食と健康の関係や食文化につい □ 好き嫌いなく、偏食をせずに給食を楽しくおいしく食べる子どもて理解させ、楽しい給食の時間となるよう指導している。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.0以上】□ ハンカチ・ちり紙を常備したり、手洗いをしたりする等、衛生面や安全面に気を付けて学校生活を送るように指導している。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】【目標値：給食の残菜率を前年度比-0.2％】

いじめ防止の理解を深める活動を設定したり、積極的によさを認め、褒めたりしている。【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】□ 毎月のいじめチェックリストを実施し、気になる変化やトラブ■早期発見・早期対応

ルが明らかになった時、迅速に対応しそれを記録している。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】を送る子ども。(銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 26－28)【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】

不登校防止働き方改革◇安心・安全）を導入し、児童の自尊感情を育む学級経営を行っている。【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】

感じ、自分を大切にする子ども (銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 14 保ｱﾝ3)【目標値：児童ｱﾝ3.1以上、保護者ｱﾝ3.1以上】A

3○ 特に元気なあいさつに重点を置いて、感謝の気持ちを相手に伝えることについて、繰り返し取り組んできたことで、定着が図られてきた。
△ さらに学校の宝として磨いていくための主体者意識を高めさせる。

B

4○ 発達段階に応じて思いやりの心をもって実践する姿を目指してきたことで、困っている友達に優しく接したり、トイレのスリッパを進んで並べたりする等、他者を大切にする行動が増えた。

A

4○ 日常生活や各行事において、しっかりとめあてをもたせ、達成するために、自分に何ができるかを考え実践していくことで、みんなの役に立つ
喜びを味わう子どもの姿にもつながった。

A

3○ 日々の学校生活や学校行事等を通して、きまりを守る意義を理解し、行動しようとする姿が定着しつつある。
△ 保護者アンケートの結果は、やや低い結果となり、学校内外、いつでも､どこでも実践できる子どもの姿を目指す。

A

3○ 様々な制限が緩和され、日常の体育科の授業を含めて、他の児童と一緒に運動に取り組み、関わり合う活動を増やすことができたことにより、より運動に親しむ児童が増えてきている。
△ 外遊びを好む子どもとそうでない子どもの二極化が見られる。

A

3△ 休み時間や体育の授業中に、なにげないことでけがをしたり、保健室へ来室したりする児童が増えている。自分の身は自分で守ることのできる児童の育成に向けて、安全指導を徹底していく。

A

4■教職員の意識改革■業務改善の推進言動）に気付き、すぐに対応・記録・報告を行っている。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.1以上】

銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ13 保ｱﾝｹｰﾄ 8・9)
【目標値：生活ｱﾝｹｰﾄ3.1以上 保ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】□ 設定された定時退校日に、18:00までに業務を終了し、18:30 □ 仕事全体の見通しを持って、その日の業務を限られた時間の中でまでに退校を完了している。（通常は、19：00）【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 2.5以上】

効率よく進めるタイムマネジメントを行っている。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ2.5以上】□ 毎月の業務改善委員会で、改善策を話し合い、全職員で共 □ 教職に生きがいを感じ、働きやすい職場だと感じている職員通理解しながら取り組む。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.0以上】

評価について ・【自己 評 価】
・【学校関係者評価】【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ2.6以上】

４：目標達成（９０％以上）
Ａ：自己評価は適切である

３：ほぼ達成（７０％～９０％）
Ｂ：自己評価は上方修正すべきである○ 毎日の各学級における給食指導や給食委員会による献立紹介と食に関する放送が、食に関する興味･関心を高めることにつながっている。

A4○ 養護教諭の保健室を利用する一人一人に対するきめ細やかな声掛けや対応、学級における保健指導により、子ども達の健康への意識を高めることにつながっている。

4○ 互いのよさを認め合う学級風土を醸成するために、よいところ見つけや自分で頑張ったことの発表など発達段階に合わせて学級内で活動を工夫することで、児童の意識も高まっている。

4○ 毎月の学校生活アンケートにおける子ども達のネガティブな反応に対しては、細かなことでもすべて聞き取りを行い、対応してきたことから、明るく前向きに学校生活を送る子どもが増えている。

3○ 生徒指導の４つの機能を意識し、安全・安心な環境づくりを心がけたことが、児童だけでなく保護者の意識においても、児童の自尊感情を育むことにつながっている。

3○ 生徒指導委員会を中心として、児童の状況、児童理解を組織的に進めたことで、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー、関係機関との連携も含めて、適切に対応を進めることができている。

2△ 前年に比べると超過勤務時間は減少傾向にあるが、４５時間以上の時間外勤務者が依然として多い。アイデアを出し合いながら、効率的な業務遂行を進めていく。

A

3△ 児童の変容への喜びや職員間の関係性から働きやすい職場と感じている職員が多数いるが、その結果に甘えず、業務改善を進め、共通理解を図って進めていく。

A□ 福岡アクション３を実行し、児童のわずかな変化（対人関係・ □ 学校に行くのを毎日楽しみにしている子ども■早期発見・早期対応

A4□ 生徒指導の機能（自己決定・自己存在感・共感的人間関係・ □ 得意なことや自慢できることを持ち、自分は誰かの役に立っていると■未然防止の取組

AA□ 気持ちを理解してくれる友達を持ち、明るく前向きに学校生活をおくる子ども (生活ｱﾝ15・18 友達との関係 保ｱﾝ８)【目標値：児童ｱﾝｹｰﾄ3.1以上、保護者ｱﾝｹｰﾄ3.1以上】

A

要がある。
○ 発達段階に応じて、タブレットを活用することで、児童も扱いに慣れタブレットを効果的に利用して自分の考えをつくったり、交流に生かしたりしている。

□ 互いのよさを認め合う学級風土を醸成するために、児童相互 □ お互いの個性を理解し、よさを認め合いながら助け合って学校生活■未然防止の取組○ 交流の段階で、自分の考えをつくり、図や式を指し示しながら相手意識を持って交流する子どもが増えてきている。
△ 考えを表現する価値を子ども達と共有し、表現する喜びを味わわせた○ い。
見通しをもとに問題解決に取り組み、まとめを自分の言葉で書くことができる子どもが増えている。

□ 保健室に来室した際に、けがや体調不良の原因を自分で振り返ることができる子ども (銀水っ子ｱﾝｹｰﾄ 33・34)【目標値：児童ｱﾝ3.0以上】○ 教師が「①方法や考え方を振り返る工夫②根拠をもった答えの見通しをもたせる工夫③自分の見通しを自己決定する工夫」の手立てを持って授業を行うことで、自分の考えをつくることのできる子どもが増えてきた。

評価

3 △ 子ども達が、計算や公式の意味を既習の学習内容をもとに思考力を働かせながら見出していく過程を大切にした授業づくりを大切にしていく必□ 自分のめあてを持って、友達と関わりながら様々な運動に取 □ 他の児童と一緒に様々な運動に楽しく取り組む子どもり組ませ、「できる」「分かる」楽しさを味わわせている。
【目標値：教師ｱﾝｹｰﾄ 3.0以上】

大牟田市立銀水小学校 ＮＯ１
自ら学び基礎学力を身につけた児童の育成

２：もう少し（６０％～７０％）
Ｃ：自己評価は下方修正すべきである

学校関係者評価
コメント
・ 自分の考えをつくることのできる子どもの育成は、今とても必要とされているので、そのような子どもが増えてきているのは、素晴らしいことだと思います。
・ 課題に対し疑問を持ち問題解決に意欲的に取り組むことは非常に大切と思う。
社会に出てからも役立つことだと思いますので、引き続き今の教育を続けていってほしい。
・ 高学年のテスト結果（特に算数）を目標に少しでも近づけてほしい。
・ 本読みが大切。
・ タブレットを上手に活用している先生・子ども達の姿が見られました。
・ よく工夫されて授業をされている先生方の姿が、子ども達の理解につながっていると思います。

改 善 計 画
次年度における改善策（案）・ 主体的に問題解決する子どもを育てるた
めに、わくわくする導入、山場のある展開の工夫を進めていく。
・ 単元や学習内容に応じて、「説明」「質問」「意見を発表」するなどの表現力の育成を図る。
・ 学力低位層の状況とその要因を分析し、一人一人の課題に応じて、タブレット等を利用して補充学習等の指導を進めていく。
・ 読解力、豊かな情操を育んでいくため学校図書館を活用した家庭への啓発を図りながら、読書活動を推進していく。

・ 他者を大切にする行動が増えたというこ ・ 銀水小学校の３つの宝を守り、磨いて一とは、相手や周囲を思いやる心が育って人一人の誇りとなり得るように毎月の生きている。
徒指導の月目標で子供の姿をより具体化
・ 元気な挨拶をする子ども達の姿をよく見して取り組み、振り返りを重視しながらかけます。保護者として嬉しいです。
取り組む。
・ 思いやりの心を持った子ども達が育って ・ 道徳科の学習を通して、自分のよさや道いる。元気な挨拶もよくできている。
徳的行為の心地よさやその意義を自覚で・ 児童のアンケート結果を見ても、とても高きるように、発達段階に応じた学習を工い評価ができる。学校内の環境が整って夫する。
いることが、子ども達の心を育てている。 ・ いつでもどこでもきまりを守り行動できる子どもを目指して、家庭における保護者の協力も求めながら指導していく。

・ 子ども達の健康への意識を高めること
・ 運動に親しみ、体を動かすことはもちろ
は、共働き世帯も多くなってきているのんのこと、特に制限されてきたみんなでで、非常に大切なことだと思います。引
運動することの楽しさを実感させること
き続きご指導ください。
で、体育科学習を充実させていく。
・ アフターコロナにおいて今後は思い切り ・ 自ら健康に、安全な生活ができるよう体を動かして体力をつけていってほしに、日常の生活指導のみならず、養護教い。
諭の専門性を生かした学習の場を設け、・ 学力と同じで二極化が見られる。体を動増加しているけがの防止に努める。
かす楽しみや喜びを知ってほしいです・ 食に対する見方・考え方を育成することね。
ができるように、栄養教諭の専門性を生・ 運動・体力の二極化が進む中で、子ども
かすと共に、給食指導を充実させてい達が体を動かすことを積み重ねることく。
が、次につながると思います。

AAAA
B

・ アンケート結果が素晴らしい、これからも ・ 学校生活を通して、自分のよさや友達の継続をお願いしたい。
よさを実感できるように体験活動、道徳・ 先生方の意識が高く、取組を継続されて学習の充実を図る。
いるので良い結果が出ている。
・ 学校生活アンケートで気になった子どもにしっかりと聞き取りをして対応されているのは素晴らしいと思います。

・ アンケートの実施はもちろんのこと、ネガティブな反応に対しての聞き取りを丁寧に継続することで信頼関係づくりに努める。

・ アンケート結果が目標値を超えているの ・ 子ども達の主体性、自尊感情を育んでいで、上方修正をしていいと思います。
くために、目標設定、挑む、振り返る活・ アンケート結果から、子ども達の学校生動を繰り返す福岡鍛ほめメソッドの特徴
活の充実ぶりが伺える。
を教育活動全体で推進する。
・ 一人一人の子どもの実態が違うので、関 ・ 不登校、不登校兆候の児童に対して、ス係機関との協力が必要だと思います。
クールカウンセラー等による見立てを活かして、その原因と要因を明らかにし、関係機関等と連携した取組を継続して進める。
・ PTAも協力して先生方の負担軽減できる ・ 教育活動の充実に向けて、業務を整理すように改革していこうと思います。
ると共に、教職員でアイデアを出し合い・ もっと先生方の負担を減らしてほしい。
試行しながら、業務改善を進めていく。
仕事内容の見直しができないものか。
・ 評価が低いのは、先生方の情熱が高いからだと感じます。

１：できていない（６０％未満）

（様式１－２）

令和５年度
評

領域

教育課程
学習指導

進路指導

価

計

学校評価報告書

画

自評価の観点

評価■ 年間指導計画の作成と実施及び □ 週指導計画案による量的管理および、教室訪問・各種学評価
力調査等結果の評価による質的管理（毎週時数の確認とコメント）■ 効果的な指導方法の工夫□ 少人数学級編成推進事業、学力アップ、非常勤講師を活用した少人数学習の計画的な実施■ 「生き方」指導としてのキャリ □ キャリアパスポートを活用し、自分の現在の姿や取組を通ア教育の推進
した自分の成長を見つめさせ、希望や目標を持って生きる意欲や態度の育成■ 望ましい労働観、勤労観の育成 □ 委員会活動や各行事の実行委員などの体験活動を通し（ボランティア意識の高揚）
た自己理解の深化、コミュニケーション能力の伸長■ 問題行動への組織的対応■ 積極的な生徒指導の充実□ 生徒指導担当者を中心にした、迅速で的確な対応と職員全体での情報共有（月１回の委員会開催）□ 生徒指導の機能を活かした各種行事の企画・運営

生徒指導

総保健管理的4
3○ 生徒指導の４機能を常に意識して、学級経営・学校行事の企画、運営を行っている。

AAAAA
A

○ 関連機関とも連携して、環境衛生の管理に努めている。

■ 児童の出席状況等の把握□ 出席状況等について、担任、管理職、養護教諭での情報共有を行い、必要に応じて全職員で共有

4○ 毎朝必ず、一番に出席状況の確認を行い、情報共有を行い、必要に応じて保護者への連絡を行っている。

■ 登・下校時の安全対策□ 通学路の安全点検を実施（年３回）するとともに、PTA地域委員・見守り隊との連携による危険箇所の把握と迅速な対応

3○ ＰＴＡ地域委員や校区の見守り隊との連携を図り、登下校時の安全対策を行っている。登下校時の交通安全についても全校放送や学級指導を行っている。

AAA■ 施設・設備の安全点検の実施□ 管理職による毎日の校内施設・設備安全点検の実施及び、職員による毎月の安全点検の確実な実施

4○ 管理職が毎朝の校内施設及び設備の安全点検を実施し、全職員による毎月の安全点検も実施している。

■ 安全指導の徹底□ 年３回の避難訓練（地震・火災を想定）と防犯教室、交通教室等を実施するとともに、日常的に指導の実施

4○ 地震・火災を想定した避難訓練を確実に実施
し、日常の安全な生活指導も繰り返し行っている。

3○ 支援を要する子どもの実態に合った対応をできるように、校内環境の整備と人員配置を工夫している。

■ 校務分掌の機能状況

修□ SC、SSW、教育相談室、大牟田特別支援学校等の関係機関との情報交換・連携の充実□ 学校の重点目標達成へ向けた学年・学級経営案の作成と実践・評価・改善（年３回）

3
4○ 関連機関との連携を図るとともに、必要に応じて保護者との教育相談を実施している。

□ 各校務分掌が組織的に機能し、業務が適切に行われるための行事、学期毎の評価・改善

3
4
4
2

○ キャリアステージに応じた校務分掌、若年教員の業務支援を行っている。

□ 講師を招聘し、授業改善へ向けた研修会を実施■ キャリアステージに応じた職能 □ キャリアステージに応じた、各種研修会への積極的な参研修の充実
加、市・県等教育論文応募の呼びかけや支援■ 教育目標、各教育活動における □ 児童による授業評価、保護者による学校評価を計画的に達成状況実施し、その結果を公表■ 学校評価の実施と改善の状況□ 各種アンケート結果を基に客観的な学校評価を実施し、その結果を分析を生かした教育活動の改善■ 各種通信・HP等による、積極的 □ 学級・学年・学校通信の定期的な発行やホームページをな情報の発信用いた、積極的な情報発信■ 各種会合等での情報共有・啓発 □ 学級・学年懇談会を実施するとともに、地域の各種会議・会合における情報提供や啓発■ 保護者との連携

保護者・地域■ 地域との連携との連携■ 学校施設の整備状況■ 教育備品の整備状況評価について ・【自 己 評 価】
・【学校関係者評価】○ 重点目標達成へ向けた学年・学級の実践を定期的に見直す場を設定し、充実を図っている。

○ 研究テーマに即した授業研究を行っている。
○ 指導主事を講師招聘し、研修会を実施している。
△ 様々な校内事情もあり、研修参加への呼びかけ等、計画的に進めていく必要がある。

4○ 各種アンケートにより計画的に評価を実施し、その結果をお便り等で公表し、教育活動のさらなる充実に生かしている。

3○ 客観的評価を基に目標設定を行い、確実な達成に向けた改善を継続している。

44○ 毎日のＭボードの発信等を通して、学校の最新情報や児童の様子を積極的に発信している。
○ 個人・学級懇談会の実施だけでなく、まちづくり協議会や民生委員の会合に出席し、情報提供を行っている。
○ アフターコロナにおける実施方法について、保護者と連携を図りながら、ＰＴＡ活動を実施している。
○ 地域の活動に積極的に参加しながら、学校へもＧＴとして協力を求める等、連携を図っている。

□ PTA活動やお父さんクラブとの連携を強化と学校教育への理解の促進、協力体制の確立

3□ 管理職によるまち協・社協・民生委員会議、教育力向上・地域の行事に関する実行委員会等への積極的な参加

3□ 特色ある教育活動の実施へ向けて、校内設備の整備や掲示物の工夫

3○ 校内の美化に努めるとともに、子供の自己肯定感、意欲の向上につながる掲示物等の充実に努めてきた。

□ 計画的な配当予算の執行による、新規備品購入や修理・修繕の実施

4○ 計画的な予算執行と共に児童の安全に係る事
柄については最優先に対応している。

教育環境整備◇3○ アフターコロナにおいて、教育活動の目的に照らし合わせて、子ども達の実態や社会の状況等を考慮しながら、新たな教育活動の創造を進めてきた。
○ 問題行動に対して、原因とその対処を情報共有・共通理解して、組織的に対応している。

4□ 全員が年１回以上、校内研究授業を実施

情報提供

3

○ 学習面・生活面での自分の目標を持ち、月毎に自己評価をして振り返りながら、よりよい自分にしていこうとする意欲的な姿が見られる。

□ 教室換気、採光、トイレ、飲料水等の環境衛生の管理（月１回の安全点検等）■ 校内研修の充実

教育目標
学校評価

3

○ 一人ひとりの子ども達が安心して学習に臨むことができるように、人的配置を工夫した。

ABA■ 保健管理体制■ 学年・学級経営の充実

研4

業改善を目指して、学年等で具体化した取組内容を週案に添付し、月毎に自己評価を行い、意識付けを徹底した。

○ 各種アンケートの活用はもちろんのこと、ＳＣ・ＳＳＷの見立てをもとに、一人ひとりの状況に応じた対応を進めている。

■ 指導体制の整備

価○ 主題研究及び学力向上プランの共通実践を基にした授学校関係者評価

４：目標達成（９０％以上）
Ａ：自己評価は適切であるAA

善計

画

次年度における改善策（案）実態をもとにした分析から授業改善に活かされていることは、大変素晴らしいと思います。
学習指導の改善、工夫は評価したい。

・ 次年度も主題研究及び学力向上プランの共通実
践を基にした授業改善を目指して、取組内容を週指導計画案に明記し、月毎に自己評価する。
・ 落ち着いた環境で授業が行える人的・物的環境を整え、児童の安心・安全な学習環境づくりを推進する。

９年間を見通して、キャリア教育を進める必要があると思います。
今後も毎月の自己評価を継続し、夢や目標をもった子ども達をたくさん育ててほしい。

・ 学校教育目標や重点目標の目指す児童像につながる学習面・生活面での自分の目標をもたせ、よりよい自分を目指す意欲を高めたい。
・ アフターコロナにおいて、活動目的・子ども達の実態等を吟味し、必要な交流体験等ができるよう教職員や児童のアイデアを生かせる教育活動の創造を行う。

情報を共有した上で、取組をされていると思います。
アンケート結果の活用、SC,SSWとの連携等様々なことを活かして指導を行っていると感じました。

・ 問題行動の未然防止につなげるために、日常の学級経営において、生徒指導の４つ機能を全ての教育活動において重視する。
・ SSWやSCを講師に招いた職員研修の設定するとともに連携の日常化を意識して取り組む。

養護の先生を中心に様々な取組を進められていると思います。素晴らしいです。
保健管理体制には特に問題はないと思われる。

・ 今後も養護教諭を中心に環境衛生の管理に努める。
・ 朝の健康観察を徹底し、出席状況及び健康状態の把握に努め、保護者との密な連携を図る。

登下校の指導において、見守り隊や地域の方々との連携がしっかり取られていると思いました。
PTAと見守り隊との連携を強めてほしいと思う。
学校内外の安全管理は、日々の積み重ねだと思います。

・ 子ども見守り隊との連携体制の継続を図り、PTAとの連携強化を模索する。
・ 毎朝の安全点検と全職員による月１回の定期安全点検を実施し児童の発達段階、行動パターンも考慮した安全点検を行う。危機管理マニュア
ルの内容の周知徹底を図り、年度当初に救急講習会を実施し、避難経路の定期点検、通報・連絡体制の定期点検を行い非常時に備える。
・ 緊急時の児童引き渡し体制については年度当初に保護者と再確認し安全確保の徹底を図る。

一人一人の子どものニーズに応じた取組をされていると思います。
専門的な機関との連携を通して指導体制の充実を図られている。

・ 学級担任と特別支援教育支援員との情報交換を定期的に行い個に応じた指導の充実を図る。
・ 関連機関から講師を招聘し特別支援教育に関する校内研修会を実施する。

・

全ての先生が重点目標達成に向けて、取組をされていることは素晴らしいと思います。

・

学校の実情にある中で、計画的に進められていると思います。
研修会が多すぎて、先生方の疲弊が心配される。

・ 重点目標達成をいつも意識した学年・学級経営を実施するために、定期的に実践の見直しを図る。
・ 適性や若年者の登用を積極的に行うなどキャリアアップにつながる校務分掌の工夫をする。
・ 引き続き学力向上プランと研究主題の一体的な推進を図り、取組の日常化を図る。
・ 指導主事を講師招聘しての校内研修会を実施する。
・ タブレット等のICT機器の実務研修を進める。

・・・・・・・・・A
AAAAA
A
A
A
A
A
A
B

改コメント

評価

4

特別支援教育組織運営

価□ 定期的な教育相談の実施とSC、SSWを活用した教育相談や研修（夏期休業中）の実施■ 特別な支援を要する子のニーズ □ 対象児童の特性に応じた環境整備、指導体制、指導方に合った指導の充実
法の工夫

評

評

結果（成果○と課題△）■ 教育相談の充実

括
安全管理

己

大牟田市立銀水小学校（ＮＯ２）･・・・・・・・・・･・・

学校の様子・取組を知る機会となっています。
アンケート結果で学校の様子が見えてくる、今後も継続してほしい。

・ 授業評価、学校評価の公表を通し学校、家庭、地域との意識の共有化を図り、信頼関係の構築に努める。
・ 今後もアンケートの実施などを継続し、客観的に学校の教育活動を評価できるように努める。

地域への発信をされることで、地域から支えられていると思います。
Mボードが毎日配信されているので、学校の様子がよく分かります。スマホで簡単に見られるのでありがたい。
コロナ前に戻すのではなく行事の中身を吟味しながら取捨選択、創意工夫されていることが分かりました。
まち協や民生委員の会議にいつも出席して頂き情報の共有ができている。
掲示物等、子ども達の作品等もよく整えられていると思います。
掲示物を通して、子ども一人一人を大事にされていることが分かりました。

・ 日常的な学校の取組や児童の様子を積極的に（１日１回）Mボードや学校通信等で発信し家庭や地域との信頼を強化する。
・ 学校評価、各種アンケートの結果の公表を通して、成果と課題を共有する。
・ 目的をはっきりさせて、そのために必要な活動内容を取捨選択して、新たな教育活動の展開を模索する。
・ 校区全体で風通しを良くし、安心・安全な町にできるように学校としてできる役割を考える。
・ 校内美化に努めるとともに、子ども達の学習に役立つ校内整備に努める。
・ 児童の安全確保に関しては迅速かつ確実に対応する。

３：ほぼ達成（７０％～９０％）
２：もう少し（６０％～７０％）
１：できていない（６０％未満）
Ｂ：自己評価は上方修正すべきである
Ｃ：自己評価は下方修正すべきである