（様式１－２）

令和５年度 学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立吾妻中学校
学校
教育目
標

校

訓 「 ともに学び ともに創り ともに輝く 」

教育目標～ 夢を持ち、夢を語り、夢に向かって努力する 生徒の育成 ～スローガン 「笑顔・挨拶・返事があふれる学校」○素直な生徒が多く、授業や係活動、生徒会活動等によく取り組む。

自 ○行事や部活動等に対しても意欲的である。
校 ○保護者や地域の学校教育への関心は高く、協力的である。の ●やや受け身の面があるので、自主性や積極性を更に高めていきたい。
現 ●学力的に二極化の傾向があり、全学年とも心配な生徒が多い。
状 ●特別な支援が必要と思われる生徒が各学年に所属し、個に応じた指導や支援の充実が望まれる。

※１重番
領域 点
号
度

評価項目（努力事項）
学習指導要領の具現化
援教育を根底とした授業づくり）

学力向上のための工夫ある取組★ ② （単元単位の細やかな評価、ＧＩＧＡ端Ⅰ
末を活用する段階への完全移行）Ⅱ指標（見とる方法と判断の目安）
生徒・保護者・教職員アン
ケートでの肯定的評価の割合(85ポイント以上)
雲仙市学力調査における各教科のが市平均以上
定期テスト廃止による授業改善・働き方改革満足度80ポイント以上

教職員研修の充実
生徒・保護者・教職員アン③ （潜在的な壁を取り払った研修、学び続 ケートでの肯定的評価のける教師）
割合(85ポイント以上)
部活動の適切な運営④ （活動方針・計画の遵守、外部指導者の学校経営参画）

生徒・保護者・教職員アン
ケートでの肯定的評価の割合(85ポイント以上)

重点
努
力目
標

Ⅰ 学校教育活動の改善と充実 ～学校教育の一丁目一番地～
Ⅱ 安全・安心な学校づくりの推進 ～一番遠い人・事を大切にする～
Ⅲ 働き方改革の推進 ～私たちの後を継ぐ教職員のために、私たちの家族のために～達成度※３
成 果 又は 課 題

評価①アンケートでは、職員は「わかるできる授業づくりのたり」が93％、生徒は「授業が分かりやすい」が98％、保護者は「わかるできる授業の実施」が92％であった。職員は特別支援教育を根底とした授業改善に取り組んで○ いる。

②市学力調査（１・２年国数英）の結果は２月になるが、県学力調査（2年：国・数）では数学は県の平均を上回る◎ が、国語は県平均を下回る。全国学力学習状況調査（３年：国・数・英）では、数学は全国の平均を上回るが、国語と英語で全国平均を下回る。「定期テストを廃止し単元テストに変更」に関するアンケート肯定的意見は生◎ 徒74％職員72％であり、７月より増えている。保護者の不安が課題である。

Ａ④活動計画の見直しを各部の顧問と共に行い、部活動の活動時間、休息日の設定に関し、各顧問のガイドラインに対する意識を高める。

④アンケートの結果から部活動ガイドラインに沿った週２回の休養日が設定され適正な部活動運営ができている。（職員「ガイドラインに則った運営」100％、生徒「部活動によく参加している」93％、保護者「ガイドラインに則った運営」93％）
子どもの安全・安心の確保① （施設点検の確実な実施及び早期対応、交通安全意識の指導）

安全点検後の未対応ゼロ
交通事故ゼロ

働き方改革への意識化と業務改善
教職員アンケートによる肯★ ① （Ｃ４ｔｈ等のアプリ活用推進、アフターコ 定的評価の割合(85ポイン
ロナにおける学校教育活動の見直し） ト以上)
目標に向かう職員参画の学校づくり➀全職員による施設点検を毎月１回実施。登校指導と校内巡視は毎朝行っている。異状箇所があった場合は早急な対抗できた。交通安全指導についても、自転車テストや定期的な自転車点検を実施した。通学路の危険箇所の把握をおこなった。
今年度も交通事故は無い。

△ ②今年度より指標をアンケート低評価者０％を目指しているが数名、生徒・保護者に否定的に感じている家庭がある。引続き丁寧な対応を教職員に促していく。

○ ③経営方針で示した毎月のアンケートを実施できなかった。教
育相談は定期的に行い、いじめ発見へ向けた取組ができた。
１学期にはいじめ認知３件あり、職員間で情報共有し組織的に対応した。２学期のいじめは認知は０件である。

Ｃト以上)
本人による記録１００％
年休１０日以上取得者１２名以上、夏季休暇平常日取得

働
教職員の勤務時間管理の徹底
き ★ ③ （勤務時間の自己管理は労働者の責方
務、各種休暇取得の推進）
改
生徒総会での校則検討１事案以上
学校・家庭・地域への連携強化
革部活動外部指導者全員配置（ＰＴＡ制服検討委員会の設立、校則HP④
生徒・保護者・教職員アンケートでのの公開）
肯定的評価の割合(86ポイント以上)
推進②３％の低評価者を無くす。そのために、ＩＣＴ機器を活用しアンケートや教育相談の結果を職員間で共有する。組織
対応と同時に、より一層の校務の効率化を図り、教師が生徒と向きあえる時間・機会を増やす。

◎ ④アンケート結果より、「わからない」と回答した保護者を除き、不登校対応について肯定的に受け取っている保護者は89％であった。職員は「組織的かつ関係機関と連携した対応」100％であった。SSWやＳＣへの相談や医療受診などの外部との連携を丁寧に進めている。

④登校に困難を感じている生徒は増加傾向にあり、その原因はそれぞれ異なる。この対応に適切な手立てを講じるた
めに、保護者との情報交換をより充実させ組織的かつ関係機関と連携した対応を図る。

①職員は「校務支援システムを活用した働き方改革に○ 慣れてきた」との回答が94％で昨年より進んでいる。また、「校務分掌におけて、無駄を省き創意工夫した実践ができた」との回答は81％であった。

①Ｃ４ｔｈ等のアプリ活用に関しては、ある程度不得手な職員がいることは仕方がないが、導入の利点を実感し、利用頻度を上げて慣れることが肝要である。推進担当職員を中心とし、より一層の校務での活用を進める。同時に市のＩＣＴ支援員との連携を図る。

教職員アンケートによる肯② （さらに持続的で魅力ある教育課程・学 定的評価の割合(85ポイン
校暦づくり）◎改 善 策 等①②今後も校内研修の充実による授業改善を一層推進する。単元テスト導入により課題が明らかになった保護者の学力向上に対する当事者意識を醸成するために、個々の生徒の学習成果と課題を丁寧に保護者に伝える方法の研究を行う。

◎ め授業改善」が100％､「授業の観点を意識した授業づく③職員アンケートでは、授業力向上やＩＣＴ活用能力の習得のため「校内研修に努める」「校内研修の充実に努める」ともに１００％であった。毎月の研究主任を中心とした職員主体の校内研修が行われた。

相談未対応ゼロ安
心の教育と教育相談体制の充実
全 ★ ② （特別支援教育の視点からの見取り、 生徒・保護者・教職員アン
ケートでの学校評価アン
・
目標と指導と評価の一体化）
ケートにおける低評価者
安心
いじめ根絶に向けた取組の強化
いじめ未対応事案ゼロ
な ★ ③ （早期発見・早期対応の組織力強化、 重大事案発生ゼロ
保護者・地域との緊密な連携）
学校
不登校未対応ゼロ
不登校対策の充実
づ
生徒・保護者・教職員アン④ （組織対応と親身な支援、保護者・関係 ケートでの肯定的評価のく機関との細やかな連携）
割合(85ポイント以上)りの推進Ⅲ

長崎県及び雲仙市の教育方針、雲仙市がめざす学校教育に則り、（１） 校訓「ともに学び ともに創り ともに輝く」のもと、生徒がともに考え・行動することで、達成する喜びを味わいながら、成長する学校を創っていく。
（２） 生徒一人一人が、笑顔のもと、様々な教育活動を通じて達成感を感じ自己肯定感を高めさせたい。そして、それが、夢・目標・憧れにつながっていくこと、今の学びにつながっていることを理解・支援していく学校を創っていく。

※２★ ① （目標と指導と評価の一体化、特別支学校
教育
活動の改
善と充実学校経営方針◎ ②「ICTの活用や行事の精選など働き方改革を積極的に推進している」と回答した職員は88％であった。校内
研修においては、今年度より始めた単元テスト導入による学習スタイルの改善について多方面から意見を出し◎ 合っている。
③全職員が日々勤務時間の記録を行っている。アン◎ ケートでは「労働時間を意識しながら仕事している」との回答は89％であった。昨年の年休取得が１０日間以上の職員は１１名であった。夏季休暇を平常日に取得した職員は４名。

Ａ③年休取得、平常日の夏季休暇取得、勤超過時間の削減を管理職が率先して行う。そのためにも一層の校務の効率化を図る。

④生徒総会で行われた校則に関する討議の内容を職員会議で検討し、「冬服の中着の自由化」を行った。また、ＰＴＡ制服検討委員会では令和７年度からの新しい制服デザインを起案した。全部活動に外部指導者を置くことができた。学校から家庭への情報発信に関しては※１ 重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
※２ 各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
※３ 各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。

（様式２－２）

令和５年度 学校評価（学校関係者評価）報告書
雲仙市立吾妻中学校
学校
教育目
標

自校の現状

校

学校
経営
方針

訓 「 ともに学び ともに創り ともに輝く 」

教育目標～ 夢を持ち、夢を語り、夢に向かって努力する 生徒の育成 ～スローガン 「笑顔・挨拶・返事があふれる学校」○素直な生徒が多く、授業や係活動、生徒会活動等によく取り組む。
○行事や部活動等に対しても意欲的である。
○保護者や地域の学校教育への関心は高く、協力的である。
●やや受け身の面があるので、自主性や積極性を更に高めていきたい。
●学力的に二極化の傾向があり、全学年とも心配な生徒が多い。
●特別な支援が必要と思われる生徒が各学年に所属し、個に応じた指導や支援の充実が望まれる。

長崎県及び雲仙市の教育方針、雲仙市がめざす学校教育に則り、（１） 校訓「ともに学び ともに創り ともに輝く」のもと、生徒がともに考え・行動することで、達成する喜びを味わいながら、成長する学校を創っていく。
（２） 生徒一人一人が、笑顔のもと、様々な教育活動を通じて達成感を感じ自己肯定感を高めさせたい。そして、それが、夢・目標・憧れにつながっていくこと、今の学びにつながっていることを理解・支援していく学校を創っていく。

重点 Ⅰ 学校教育活動の改善と充実 ～学校教育の一丁目一番地～
努 Ⅱ 安全・安心な学校づくりの推進 ～一番遠い人・事を大切にする～
力目 Ⅲ 働き方改革の推進 ～私たちの後を継ぐ教職員のために、私たちの家族のために～
標
※４

重番
領域 点号
度

自己評価
評価項目（努力事項）

学習指導要領の具現化★ ① （目標と指導と評価の一体化、特別支援教育を根底とした授業づくり）

Ⅰ
学校
教育活動の改善と充実Ⅱ

学力向上のための工夫ある取組★ ② （単元単位の細やかな評価、ＧＩＧＡ端末を活用する段階への完全移行）

達成度○ ②市学力調査（１・２年国数英）の結果は２月になるが、県学力調査（2年：国・数）では数学は県の平均を上回るが、単元テストの得点を成績表にして各家庭に伝えるべきではないか。保護者としては点数を確認できた方が安心できる。実力テストで得点を伝えていることは良い。【Ａ】◎◎

国語は県平均を下回る。全国学力学習状況調査（３年：国・数・英）では、数学は全国の平均を上回るが、国語と英語で全国平均を下回る。「定期テストを廃止し単元テストに変更」に関するアンケート肯定的意見は生徒74％職員72％であり、７月より増えている。保護者の不安が課題である。

Ａ③職員アンケートでは、授業力向上やＩＣＴ活用能力の習◎ 得のため「校内研修に努める」「校内研修の充実に努め

安
心の教育と教育相談体制の充実
全 ★ ② （特別支援教育の視点からの見取り、目・標と指導と評価の一体化）
安心
いじめ根絶に向けた取組の強化
な ★ ③ （早期発見・早期対応の組織力強化、保学護者・地域との緊密な連携）校づ
不登校対策の充実
く④ （組織対応と親身な支援、保護者・関係機関との細やかな連携）
りの推進

働き方改革への意識化と業務改善★ ① （Ｃ４ｔｈ等のアプリ活用推進、アフターコロナにおける学校教育活動の見直し）

自己評価を「Ｃ」としたことを良い判断と感じる。アンケート結果で低評価の子ども達が心配してもらい見守ってもらえることは、その子達にとって幸せなことだと思う。【Ｂ】
低評価の理由・背景を把握しているのか。様々な事情を抱えた生徒達がいる。全員が肯定的評価とするのは限りなく困難な課題。「Ｃ」は自己評価としても厳しすぎると思う。評価基準を見直してもよいでのはないか。
【Ｂ】△ ②今年度より指標をアンケート低評価者０％を目指しているが数名、生徒・保護者に否定的に感じている家庭がある。引続き丁寧な対応を教職員に促していく。

高校では校則違反や不適応などで謹慎停学・退学になることもある。高校は中学校より厳しい事を生徒に伝えておいてほしい。【B】③経営方針で示した毎月のアンケートを実施できなかっができた。１学期にはいじめ認知３件あり、職員間で情報共有し組織的に対応した。２学期のいじめは認知は０件である。

ベテランと若手の教師は考え方が大きく違うのではないか。職員同士でＣ の討論・意見交換の活性化が必要。また、フリースクールでやる気を起こ Ｂしている生徒の報告があった。フリースクールの先生と話し、不適応を起こしている生徒への接し方を学ぶこと有効だと思う。【Ｂ】
生徒に対して先生方が親身になって対応されていると感じました。【B】◎ ④アンケート結果より、「わからない」と回答した保護者を除き、不登校対応について肯定的に受け取っている保護者は89％であった。職員は「組織的かつ関係機関と連携した対応」100％であった。SSWやＳＣへの相談や医療受診などの外部との連携を丁寧に進めている。

近年、人口減少、少子化、核家族化の中で地域の人間関係が希薄化し、大人に限らず子ども達も孤立・孤独が社会問題になっている。いじめや不登校生徒を出さない為にも、発達障害に対する理解を含めた、保護者向けの「心の教育」の学習会等が必要でないかと思う。【Ｂ】①職員は「校務支援システムを活用した働き方改革に慣れてきた」との回答が94％で昨年より進んでいる。また、「校務分掌におけて、無駄を省き創意工夫した実践ができた」との回答は81％であった。

いろいろな規制がある中で先生方はよく子ども達を指導して下さっている。先生方が子ども達に教師になった理由を話して下さると、子ども達も教師になりたいと思ったり、教科が好きになってくれるのではないかと思う。【Ａ】◎ ②「ICTの活用や行事の精選など働き方改革を積極

校長の学校経営は、働き方改革・ICT教育推進・校則改正などよく頑張っている。【Ａ】○

目標に向かう職員参画の学校づくり② （さらに持続的で魅力ある教育課程・学Ⅲ
働き方改
革の推進校暦づくり）
教職員の勤務時間管理の徹底★ ③ （勤務時間の自己管理は労働者の責務、各種休暇取得の推進）
学校・家庭・地域への連携強化④ （ＰＴＡ制服検討委員会の設立、校則HP公開）◎◎的に推進している」と回答した職員は88％であった。
校内研修においては、今年度より始めた単元テスト導入による学習スタイルの改善について多方面から意見を出し合っている。
③全職員が日々勤務時間の記録を行っている。アンケートでは「労働時間を意識しながら仕事している」との回答は89％であった。昨年の年休取得が１０日間以上の職員は１１名であった。夏季休暇を平常日に取得した職員は４名。
④生徒総会で行われた校則に関する討議の内容を職員会議で検討し、「冬服の中着の自由化」を行った。また、ＰＴＡ制服検討委員会では令和７年度からの新しい制服デザインを起案した。全部活動に外部指導者を置くことができた。学校から家庭への情報発信に関しては97％の保護者が肯定であった。

Ａ

子ども達の個性を伸ばす授業づくりは、先生方にとって大変なご苦労だと思いますが、「先生の一言」の励ましによって人生が大きく変わったという人を何人か知っています。よろしくお願いします。【Ａ】➀全職員による施設点検を毎月１回実施。登校指導と校内巡視は毎朝行っている。異状箇所があった場合は早急な対抗できた。交通安全指導についても、自転車テストや定期的な自転車点検を実施した。通学路の危険箇所の把握をおこなった。今年度も交通事故は無い。

○ た。教育相談は定期的に行い、いじめ発見へ向けた取組

学力も大切であるが、人間性を育てる教育も充実させてほしい。協力、助け合い、努力など社会で必要な力を子ども達に身に付けさせてほしい。【Ａ】
単元テストは保護者の理解が少ないように感じた。テスト
結果の判断がしにくにのでは？良い方向に進むことを期待しています。【A】

る」ともに１００％であった。毎月の研究主任を中心とした職員主体の校内研修が行われた。

◎評価

我が子は単元テストが学習しやすいと話している。【Ａ】④アンケートの結果から部活動ガイドラインに沿った週２回の休養日が設定され適正な部活動運営ができている。
（職員「ガイドラインに則った運営」100％、生徒「部活動によく参加している」93％、保護者「ガイドラインに則った運営」93％）

子どもの安全・安心の確保① （施設点検の確実な実施及び早期対応、交通安全意識の指導）

意見・助言等
定期テストから単元テストに変わっていることに様々な意見が寄せられていることが、良いことだと思う。変革の成果がわかりやすく、理解度や成績に表れることを期待する。点数ばかりでなく意欲なども大切だと思う。【Ａ】

ける教師）
部活動の適切な運営④ （活動方針・計画の遵守、外部指導者の学校経営参画）

評価①アンケートでは、職員は「わかるできる授業づくりのため授業改善」が100％､「授業の観点を意識した授業づくり」が93％、生徒は「授業が分かりやすい」が98％、保護者は「わかるできる授業の実施」が92％であった。職員は特別支援教育を根底とした授業改善に取り組んでいる。

教職員研修の充実③ （潜在的な壁を取り払った研修、学び続

成 果 又は 課 題

学校関係者評価

Ａ

働き方改革は「仕事を少なくすること」とも捉えられことがある。教師なり手不足の一因となっている保護者対応等、困難を伴う仕事も増えているが、丁寧に対応をしてほしい。また、学校にパソコンが導入され始めた当時、機械と向かい合っていたら、子どもとも向かい合う時間が減ると心配さていた。子ども達を見つめる時間を大切にしてほしい。【Ａ】
働き方改革はこれから益々進んでいくと思いますので、職員の皆さんは年休・夏季休暇等を充分に取ってほしいと思います。部活
動が外部指導者になった場合、強さだけを求めないで、礼儀等も指導していただきたい。【Ａ】
新聞・テレビの報道では、一部の先生が学校でできない分を自宅に持ち帰ってすることが増えたとか、子どもと触れ合う時間が少なくなったという意見もありました。吾妻中学校では如何でしょうか。
先生方に「自分の時間」が少しでも増えたのであれば良いのですが。【Ａ】※４ 学校関係者評価として、Ａ（十分に達成できている）、Ｂ（概ね達成できている）、Ｃ（あまり達成できていない）、Ｄ（全く達成できていない）で評価する。

Ａ