2025 年度

総合型選 抜入試
ガイド（ 旧：AO入試 ）愛知学泉大学
ライフスタイル学科

家 政学部

管 理 栄養 学科

こどもの生活学科

GOGO!

オープンキャンパスに参加！

総2 0 2 5 年度
合 型 選 抜 入試

LET’S GO！

合 格 までの 流 れ
3 月23日 土

6 月 2日 日

7月20日 土8 月 3日 土

月 3日 日・祝
8 月 24日 土 11入試相談会

スプリングカレッジ①本学HP「入試情報」
よりエントリーカード・志望理由書・宛名ラベルをダウンロード・印刷。
②郵送用封筒「角２」サイズを用意。
印刷したエントリーカードに顔写真の貼付と必要事項を記入。郵送用封筒に印刷した

Ⅰ期
エント リ ー カ ー ド
提出期間

事前準備・エントリーカード提出

Ⅱ期

2024年

Ⅲ期

2024年

2024年

Ⅳ期

2025年

5 月 27日 月

8 月 24 日 土

11月13 日 水

1 月 28 日 火

6 月10 日 月

9 月10 日 火

12 月10日 火

3 月 3日 月

※必着

※必着

※必着

※必着

宛名ラベルを貼付けてエントリー期間内に提出。※ 郵送または持参も可。

面談日

面 談日
プレゼンテーション・面談を通して自分の可能性をPRして下さい。

2024年

2024年

6 月16 日 日

9 月14 日 土

2024年

12 月14 日 土

2025年

3 月 8日 土※ 面談開始時間は、エントリーカード提出後、郵送にてお知らせします。

します。適格者のみ「出願許可」となります。

学生募集要項にしたがって「インターネット出願 」を行って下さい。
（入学志願書、出 願期間

イ ン タ ー ネ ット 出 願

適 格・不 適 格
通知日

「 面 談 結 果 」通 知「面談結果」
通知を本人宛に速達で送付調査書などの提出）

2024年

2024年

6 月 22日 土

9 月 25日 水

2024年

12 月 21日 土

2024年

2024年

12 月 21日 土※消印有効

1月 6 日 月

10 月 1日 火 10 月16 日 水

2025年

※消印有効

エントリーカード、志望理由書、面談結果、

試 験

試 験（ 書 類 審 査 ）2025年

3月10 日 月

2025年

3月10 日 月
3月12 日 水※必着

書類審 査のみ調査書による総合判定を行います。

試験（書類審査）
結果を本人宛に速達で送付します。
合格者は入学すること（専願）の準備をして下さい。

入学前課題

1

同窓生子女等
特別減免制度入 学手続き
締切日

入 学手続
所定の手続きを期日までに行い、入学へ合格発表日

合格発表

2024年

2025年

11 月 1日 金

1月14 日 火

11月 22日 金
第 2回 2025年 1 月 31日 金1 月 31日 金

第１回 2024年

第１回 2025年

第 2回 2025年

2 月 28 日 金

2025年

3 月15日 土

2025年

3 月 24日 月※一 括納入合格者へは、学科ごとに「入学前課題」をお送りします。
各自で取り組んで下さい。

愛知学泉大学・愛知学泉短期大学在籍者または卒業した者の2親等内の親族（子女、孫、兄弟姉妹、双子※）が対象。
入学金全額免除 ※双子の場合は入学金半額免除

ライフスタイル学科

管理 栄養学科

D ep a r t m en t o f lif e s t y l e■ 募集人員

こ ども の 生 活学科

D e pa r t m e n t o f m a n a g e m e n t n u t r i t i o n※Ⅰ期からⅣ期の合計8人■ 募集人員

Department of children’life■ 募集人員

※Ⅰ期からⅣ期の合計15 人■ 2 0 24 年度入試結果※Ⅰ期からⅣ期の合計15 人■ 2 0 24 年度入試結果■ 2 0 24 年度入試結果

エントリー数

適格者数

出願者数

合格者数

エントリー数

適格者数

出願者数

合格者数

エントリー数

適格者数

出願者数

合格者数

12 人

10 人

10 人

10 人

10 人

8人

8人

8人

6人

6人

6人

6人

取 得 資 格・免 許●中学校教諭一種免許状（家庭）●管理栄養士国家試験受験資格●

小学校教諭一種免許状●

高等学校教諭一種免許状（家庭）

●

栄養士免許

●

幼稚園教諭一種免許状●

フードスペシャリスト●

食品衛生管理者任用資格

●

保育士資格

●

商品プランナー●

食品衛生監視員任用資格●

スポーツインストラクター●

スポーツインストラクター●

栄養教諭一種免許状

●

色彩検定

●

商品装飾展示士●

健康運動実践指導者●

おもちゃインストラクター

●

色彩検定

●

NR・サプリメントアドバイザー●

商品プランナー求 める人 物 像
●

●

●

●

●

●

●

●

インテリアや空間を装飾する小物や雑貨のデザインに興味を持っているファッション制作やデザイン、販売スタッフへ興味を持っているインターネットやＳＮＳ関連・ＩＴ関連に興味を持っているフード業 界における食 品 開 発に興 味を持っている
将来、カフェなどの飲食店を経営したいと思っている
地域活性に興味を持ち、行政で公務員として就職したいと思っている
衣・食・住などの生活に関するものをビジネスとして発展させたいと思っている

●

●

●

●

●

●

●

管理栄養士として、医療（病院・クリニック）に貢献したい
管理栄養士として、福祉（保育所や高齢者福祉施設など）に貢献したい
食品関連企業で商品開発などに関わりた
いと思っている
健康増進のため、運動やスポーツの分野で管理栄養士として貢献したい
食育を通して子どもたちに食や栄養の大切さを伝える栄養教諭になりたい
地域住民の健康づくりや食生活改善などへ貢献したい
研究活動を通して、栄養や健康、最新医療などへ貢献したい

教員
（家庭科）
として、中学・高等学校で生徒指導や学習指導に関わりたいと思っている

出 願 資 格・条 件

CHECK!

※ 面 談にて「 適 格 」となった者のみ出願することができる。

本学・学科のアドミッションポリシーを理解し、第一志望とする者。

●

●

●

●

●

●

●

小 学校教諭として、子どもたちの教育や生活などに関わりたい
幼稚園教諭として、子どもたちの心身の発達などに関わりたい
保育士として、子どもたちの生活全般にわたる支援などに関わりたい
児童福祉施設において、子どもたちの学習指導や生活上の支援に関わりたい
ダンスや音楽を通して、子どもたちの感性を伸ばしたい
アートやデザインを通して、子どもたちの感性を伸ばしたい
子どもたちの英語教育やICT教育に興味を持っている

アドミッションポリシーを必ず確認しよう！

＞ P7参照以下のすべてに該当すること高等学校（中等教育学校の後期課程を含む）の担任または進路指導の1 ※エントリー段階では適用しないが、出願においては専願であり、合格した際は入学する者。 4 先生の許可を得た者（左記①の高等学校卒業見込み者のみ該当）。

2 ①高等学校を卒業見込みの者または卒業した者（中等教育学校の後期課程を含む）。 5 オープンキャンパスに参加している者 ※スプリングカレッジも可② 通常の課程による12 年の学校教育を修了した者または 2025年3月31日までに修了見込みの者。
③ 学校教育法施行規則第 150条の規定により高等学校卒業者と同等以上の学力があると認められる者または 2025年 3月31日までにこれに該当する見込みの者。

3 本学で学ぼうとする「意志」と「意欲」を有し、本学への入学を強く望む者。

※オープンキャンパスに参加できない場合は、「事前面談またはWEBオープンキャンパス視聴」
によって学科理解をすること。

管理栄養学科のみ成績基準あり。

6 ※学習成績の状況3.0以上。もしくは、それと同等以上の学力があると本学が認めた者

2

プレゼンテ ーション・面 談 について
志 望する学科に向けてこれまで培った知 識 や技能、経験を発揮、PRして下さい。

❶● プレゼンテーションについて ｜ 1 0 分（ 質 疑 応 答 含む ）プレゼンテーションでは、こ れまでに獲 得した知 識 や技 能・経 験などを活かし、志 望する学科において発 揮したい内容を発 表して下さい。
※ 発 表内容は、必ず志 望 学科につながることが条 件

発 表内容次のいずれかで発 表すること。
● 高 校の授 業「 総 合 的な探 究の時 間 」において、調べたことや研 究したこと● 生 徒 会 活 動 や部 活 動 、ボランティア活 動などで経 験したこと● 将 来の夢 、目標に向けて、志 望 学 科においてどんな学びや研 究 、活 動を行いたいか● 新 聞 記 事やWEBサイトの情 報などから「 栄 養・健 康・医 療・福 祉・食 品・食 環 境・科学など」

について興 味を持ったこと、疑 問に感じたこと、調べて深まった知 識※関連する新聞記事やWEBサイトの写しをエントリー時に必ず提出すること● オープンキャンパスレポート（「ミニ授業 」を受 講して、学んだこと、調べたこと、もっと学び たいことや研 究したいこと）

オー プンキャンパスレポ ートは 次 の 内 容 を 必 ず 発 表 時 に 含 んで 下さい
オープンキャンパス参加日

ミニ 授業のタイトル

ミニ 授業を行った担当者

ミニ 授業の概 要「 学んだこと」「その後 調べて深まった知 識 」「 志 望 学科へ入 学した際に学びたいことや研 究してみたいこと」❷● 面談について ｜ 2 0 分
エントリーカード、志 望 理由書の内容について質 問します。
学科理解や学ぶ意 欲や熱 意を確 認します。

質問例● 志望理由は何ですか？
● アドミッションポリシーの内容を確認していますか？
● 将来の夢や目標は？
● 志望学科に入学した際、どんな活動や研究をしたいですか？
● オープンキャンパスに参加した際、どんなことに共感を持ちましたか？

3など

プレゼンテーションの方法
発 表方法は、あなたが表 現しやすい方法を考えて、準備して下さい。
● パソコンやタブレット（パワーポイントソフトなど）を使用して発 表

発 表 方法 例● 配 付 資 料を作成して発 表（当日、面 談者 へ配 付 ）● 高 校の授業などで制 作したものを使用して発 表（ 絵 本 や紙 芝居など）

発 表する際に、大 学側で用意してほしいものをエントリー 時に記 入して下さい。

例）

パソコンにPower Poi nt 2023が入っているもの。スクリーンとプロジェクターの使用
発 表用の机を2 脚
映像と音源を流すための接続コード（例HDMLコード。iPhoneと接続するCタイプなど）
ピアノ

評 価 についてプレゼンテーションと面談を通して、志望する学 科の学び や将 来目標などと一 致しているのかを評 価します。

評 価 項 目例

● プレゼンテーションの内容※志望学科につながっているか● プレゼンテーションの時間※規 定時間（10 分）を充分に活かしたか● プレゼンテーションを行うにあたっての準備状況● 志望学科の理解度● 志望学科における学び や活動、研究などに対する意欲や熱意など

プレゼンテーション事例

ライフスタイル 学 科

管 理 栄 養 学科

こど もの 生 活 学 科●

私のなりたい教師像●

介護食について●吹奏楽部で学んだこと●

私の高校生活 -挑戦したこと・気付いたこと-●骨粗鬆症の予防のための食生活●

外国籍の園児への支援●

心身共に笑顔になってもらうカフェに●

朝食の欠食と生活習慣の●

絵本の読み聞かせするには？

関係性について●待機児童の現状●

食品ロスについて●若い女性のやせ願望と健康リスク●

スケッチブックシアター●

豊かな生活を送るためには●

女性アスリートの健康と食事●

エプロンシアター●

私の理想の家●スポーツにおける食事の重要性●

子どもの運動意欲を高める保育士に●ファッションの歴史について●

野菜摂取量の状況とその改善法●

地域文化と食文化のコラボレーション●

給食の無い夏休みに痩せる子どもたち●

自閉症のある子どもの理解と接し方●

ファストファッションの問題について●

添加物の安全性と消費者の捉え方●（保育実習の体験より）
子どもとのダンス●

生徒会活動を通して得たこと●

健康促進と食品ロスの削減について●私が出会った素敵な先生なるために

4

総 合 型選抜入試

エ ントリーに つ いて

1事 前準備●エ ントリー カード（ 志 望 理 由書 など ）、宛 名ラベル を愛 知 学 泉 大 学 H P「 入 試 情 報 」より、ダウンロード・印 刷 する（ 印 刷 は A 4 サイズ ）。

●郵 送 用 封 筒「 角 2 サイズ 」（ 市 販 ）を用 意 する。 ● 顔 写真（ たて 4 c m 、よこ3 c m ）を用 意 する。

愛知学泉大学

家政学部［ ライフスタイル学科・管理栄養学科・こどもの生活学科 ］

2025年度総合型選抜入試 エントリーカード

速 達※総合型選抜入試エントリー承認書以外は、すべて志願者本人が記入して下さい。 ※黒のボールペンで記入して下さい。

男・女

※受験番号

4 4 4 8 5 2 0※は記入しないで下さい。

学科

ライフスタイル学科・管理栄養学科・こどもの生活学科

〒―都道
府県

高校名課程

電話番号（携帯電話

○通信制

―
―市郡

（ 卒業年度を記入して下さい。 ）いずれかに○をつけ、既卒者は

都道
府県
○全日制）
―

１．上半身正面、無帽
２．背景なし３．提出日前３ヶ月以内に撮影
４．たて４cm、よこ３cm
５．写真裏面に氏名を記入のうえ、全面に貼り付
けする

高等学校
○定時制科

○高認・大検（スプリングカレッジ・オープンキャンパス・入試相談会へ参加した方

年

（西暦）

2024年度卒業見込み
年度卒業

月合格〈見込み〉）

オープンキャンパスへ参加していない方※事前面談日を記入して下さい。

※参加した日に○をつけて下さい。

3／23（土） 6／2（日） 7／20（土）8／3（土） 8／24（土） 11／3（日）WEB オープンキャンパス
視聴視聴済
年

月日（）

※視聴された場合「視聴済」に○をつけて下さい。

総合型選抜入試エントリー承認書
学校名

高等学校

キャンパス
※通信制等のみ記入生徒氏名

ライフスタイル学科
上記の者、2025年度 管 理 栄 養 学 科 総合型選抜入試に申し込むことを承認します。

こどもの生活学科

年月日

承認者

28

行（西暦）

岡崎市舳越町上川成※エントリー番号

愛 知 学 泉 大 学 学生募集室

名

願性 別

書 留 速 達 ︵総合型選抜入試関係書類在中︶

氏

志※志願する学科に○を付けて下さい。

住所等

用 意 するもの

フリガナ［ 担任 ・ 進路指導 ］（いずれかに○をつけて下さい。）

担任または進路指導の先生にお願い
本学総合型選抜入試の申し込み希望者について、本人が記載したエントリーカードの内容をご確認いただき、エントリーすることについてご承認いただいた場合は、上記承認書に署名をお願いいたします。
「学習成績の状況3.0以上」
入試結果を通知するキャンパス名などある場合は、学校名の右欄へご記入下さい。注）管理栄養学科は受験生の方へ
2024年度卒業見込み者は、必ず出身高校の担任または進路指導の先生の承認を受けて下さい。
既卒者はエントリー承認書は必要ありません。

※エントリーカードに記入された住所・氏名等の個人情報は、総合型選抜入試に関する連絡・通知以外の目的で使用することはありません。

高等学校在籍中の方へ

総合型選抜入試の面談結果は、エントリーを承認いただいた出身高校へ結果が通知されることをご了解の上、エントリーして下さい。

1（〒総合型選抜入試エントリー提出書類）

住所

プレゼンテーション（テーマ・選定理由・発表方法）

氏

名

管理栄養学科 プレゼンテー
ションの基となる新聞やイン
ターネットサイト（コピー可）※いずれかの学科に○を付けて下さい

エントリーカード（顔写真付）（志望理由書ライフスタイル学科

管理栄養学科様方）

こどもの生活学科

この紙に必要事項を記入して、角2サイズの封筒表面に貼り付けてください。
郵便局窓口で「速達・簡易書留」で郵送または、直接大学へ持参してください。

エントリーカード
志望理由書など

2

郵 送用 封筒（ 角 2 サイズ ）宛 名ラベル

顔 写真※エントリーカードに貼付

エ ントリー カ ード を 作 成●

印 刷したエントリーカードに必 要 事 項 を記 入する。記 入する際 は 、黒 のボ ールペンで記 入する。

●

顔 写真 を貼り付ける。

●

エ ントリーカードの「 総 合 型 選 抜 入 試 エ ントリー 承 諾 書 」欄 につ いては 、高 等 学 校 等 の 担 任または 進 路 指 導 の 先 生 に 必 ず記 入してい ただくこと。
（ 現 役 生 のみ ）●志 望 理 由書 は 7 0 0 〜 8 0 0 字 でまとめる。

●

プレゼンテーションのテーマ、発 表 方 法 、選 定理 由 など 必 要 事 項を記 入する。

全 ての用 紙 に記 入で きたら、再 度 確 認 すること。
POINT 1

書 き間 違 いや 訂 正 する場 合 は 、再 度 、エ ントリー カードを印 刷して記 入する。

3

POINT 2PRINT!

エ ントリー カード・
志 望 理 由書 など 一 式をコピ ーし、面 談当日までに読 み返 すこと。

エ ントリー カ ード などの 提 出●

事 前 に準 備した、郵 送 用 封 筒 に宛 名ラベルを貼 付する。

●

自己 P R につ ながる資 料 などあれば 同 封 する。

●新 聞 記 事 や W E B サイトの情 報 について 調べ た内 容を発 表 する場 合 は 、記 事 の写しを同 封 すること。

●

郵 便 局 窓口で「 速 達・簡 易書 留 」で 郵 送 、または 直 接 大 学 へ 持 参 する。
※ 提 出 期 限 は 、各 日 程 エントリー 期 間 最 終日必 着 。

5CO PY !

エントリーカード 記入例

愛知学泉大学

家政学部

2025年度 総合型選抜入試 志望理由書［ ライフスタイル学科・管理栄養学科・こどもの生活学科 ］

2025年度総合型選抜入試 エントリーカード※総合型選抜入試エントリー承認書以外は、すべて志願者本人が記入して下さい。 ※黒のボールペンで記入して下さい。

フリガナ

アイチ

氏

愛知 泉

名イズミ

性 別

※エントリー番号男・女

※受験番号

志願

学科

学科

ライフスタイル学科
管理栄養学科
こどもの生活学科

フリガナ※志願する学科に○を付けて下さい。

氏
アイチ名イズミ

愛知 泉

エントリー番号

受験番号※本学で記入※本学で記入記入上の注意ライフスタイル学科・管理栄養学科・こどもの生活学科

住所等〒 4 4 4 ― 8 5 20

望

●志望理由・自己 PR※は記入しないで下さい。

※志願する学科に○を付けて下さい。

志34 ―電話番号（ 0 5 6 4 ）
携帯電話
0 90 ― 0 0 0 0 ―１．上半身正面、無帽
２．背景なし３．提出日前３ヶ月以内に撮影
４．たて４cm、よこ３cm
５．写真裏面に氏名を記入のうえ、全面に貼り付けする

１．横書きで、700字〜800字でまとめて下さい。
２．志望の理由に加えて、自己 PR なども記載して下さい。

自己 PR につながる書類等がある場合は添付して下さい。

1 2 150000

道
市
愛知 都
府 県 岡崎 郡 舳 越町上 川成 28

高校名

道
愛知 都
岡 崎城西 高等学校 普 通 科
府県課程

○全日制

○通信制

○定時制

○高認・大検（スプリングカレッジ・オープンキャンパス・
入試相談会へ参加した方

オープンキャンパスへ参加していない方（西暦）

8／3（土） 8／24（土） 11／3（日）いずれかに○をつけ、既卒者は2024年度卒業見込み
年度卒業月合格〈見込み〉）

WEB オープンキャンパス
視聴※事前面談日を記入して下さい。

※参加した日に○をつけて下さい。

3／23（土） 6／2（日） 7／20（土）年（ 卒業年度を記入して下さい。 ）

視聴済
年

月日（

※視聴された場合「視聴済」に○をつけて下さい。

）

総合型選抜入試エントリー承認書
学校名岡崎城西生徒氏名

愛知 泉高等学校キャンパス※通信制等のみ記入

ライフスタイル学科

学 科 総合型選抜入試に申し込むことを承認します。
こどもの生活学科

上記の者、2025年度 管 理 栄 養（西暦）2024 年
承認者

6 月1日

岡崎 学

［ 担任 ・ 進路指導 ］（いずれかに○をつけて下さい。）

担任または進路指導の先生にお願い
本学総合型選抜入試の申し込み希望者について、本人が記載したエントリーカードの内容をご確認いただき、エントリーすることについてご承認いただいた場合は、上記承認書に署名をお願いいたします。
「学習成績の状況3.0以上」
入試結果を通知するキャンパス名などある場合は、学校名の右欄へご記入下さい。注）管理栄養学科は700

受験生の方へ
2024年度卒業見込み者は、必ず出身高校の担任または進路指導の先生の承認を受けて下さい。
既卒者はエントリー承認書は必要ありません。

※エントリーカードに記入された住所・氏名等の個人情報は、総合型選抜入試に関する連絡・通知以外の目的で使用することはありません。

高等学校在籍中の方へ

総合型選抜入試の面談結果は、エントリーを承認いただいた出身高校へ結果が通知されることをご了解の上、エントリーして下さい。

1

志望学科

ライフスタイル学科 フ リ ガ ナ
管理栄養学科
こどもの生活学科※志願する学科に○を付けて下さい。

氏
アイチ

名
イズミ

800

2

エントリー番号

受験番号※本学で記入※本学で記入

愛知 泉（太線枠内を黒のボールペンで、本人自筆で記入して下さい。
）●プレゼンテーションについて、必要事項を記入して下さい。
テ ー マ（例１）地域活性化に挑戦（例２）
オープンキャンパスミニ授業「・・・・・」を受けて調べたこと。

スクリーン、プロジェクターを使用し発表（例）・パソコン、発表方法（PowerPoint 2023を使用）
・資料を提示しながら発表

プレゼンテーションのテーマ・内容を選定した理由を記入して下さい。
理由：

高校の授業「探究の時間」において、地域とのつながりを調べたことがきっかけで、ライフスタイル学科でもその経験を発揮できると思ったため。

大学で準備してほしいもの（例）パソコン、スクリーン、プロジェクター。
36

入 学 者 受け入 れの方 針

面 談 前 にチェック！

アドミッション・ポリシー
ライフスタイル 学 科

管理 栄養学科

こどもの 生 活 学 科

ライフスタイル学科では、以下の５つの中の３つ

管理栄養学科では、以下の５つの中の３つ以

こどもの生活学科では、以下の５つの中の３つ以上に該当する人を求めています。

上に該当する人を求めています。

以上に該当する人を求めています。

（1）暮らしに関わる様々な事象に強い関心を抱（1）栄養学に強い関心を抱いている。

（1）子どもの生活環境に関して関心を抱いている。
（2）保育分野の専門家として社会に貢献したいいている。

（2）管理栄養士として「疾病治療」の分野で社（ 2）より良い生活のあり方を提案しうる能力を会に貢献したいという意欲を持っている。という意欲を持っている。

持った生活者として社会に貢献したいという意（3）管理栄養士として「疾病予防」の分野で社（3）教育分野の専門家として社会に貢献したい欲を持っている。

会に貢献したいという意欲を持っている。という意欲を持っている。

（3）衣・食・住のエキスパートとして社会に貢献（4）管理栄養士として「食育・食環境の整備」（4）他者との関わりを大切にし、相手の立場にしたいという意欲を持っている。の分野で社会に貢献したいという意欲を持っ立って考え、行動できる。

（4）地域活性のエキスパートとして社会に貢献ている。

（5）
自身の潜在能力をさらに開発し、地域の課したいという意欲を持っている。

（5）「食」の専門家として、人々の日常生活を健題解決に率先して参画したいと思っている。

（5）
中学・高校の家庭科教員として主体的に学び康の面から支援したいという意欲を持っている。

そこで、次に掲げる人を積極的に受け入れます。

続ける生徒を育成したいという意欲を持っている。

そこで、次に掲げる人を積極的に受け入れます。

そこで、次に掲げる人を積極的に受け入れます。

（A）学力の 3要素（A）学力の 3要素（A-1）基礎的・基本的な知識・技能について（A）学力の 3要素（A-1）基礎的・基本的な知識・技能について

家庭、国語、数学、生物・化学、地歴・公民に関（A-1）基礎的・基本的な知識・技能について

家庭、生物・化学、国語、数学、英語に関する高する高等学校卒業レベルの基礎学力を身に付

家庭、国語、数学、生物・化学、地歴・公民に関する等学校卒業レベルの基礎学力を身につけている。

けている。

高等学校卒業レベルの基礎学力を身に付けている。

（A-2）知識・技能を活用して課題を解決するた（A-2）知識・技能を活用して課題を解決するた（A-2）知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等についてめに必要な思考力・判断力・表現力等についてめに必要な思考力・判断力・表現力等について①（思考力）
日常の生活の中から食を取り巻く①（思考力）
日常の生活の中から課題を発見し、そ①（思考力）
日常の生活の中から問題を発見し、課題を発見し、それらの課題に対して自分のれらの課題に対して自分の考えを持つことができる。

その問題の原因を分析することができる。

考えを持つことができる。

②（判断力）他者の考えも尊重し、自分の考えと②（判断力）他者の考えも尊重し、自分の考えと②（判断力）他者の考えも尊重し、自分の考え合わせて課題を見出すことができる。

合わせて課題を見出すことができる。と合わせて課題を見出すことができる。

③（表現力）本学の掲げる四 大精神を実践し、③（表現力）適切な表現方法を選択し、自分の考③（表現力）適切な表現方法を選択し、自分の自己の特性を伸ばしつつ、社会に貢献したいとえを他者にわかりやすく伝えることができる。

考えを他者にわかりやすく伝えることができる。

考えている。

（A-3）主体的に学習に取り組む態度について（A-3）主体的に学習に取り組む態度について（A-3）主体的に学習に取り組む態度について

粘り強く取り組むだけでなく、自分の理解度を把粘り強く取り組むだけでなく、自分の理解度を粘り強く取り組むだけでなく、自分の理解度を握した上で、どうやったら学習の成果が現れるか把握した上で、どうやったら学習の成果が現れ把握した上で、どうやったら学習の成果が現れ試行錯誤する姿勢を持っている。

るか試行錯誤する姿勢を持っている。

るか試行錯誤する姿勢を持っている。

（B）行動特性について（B）行動特性について（B）行動特性について①（前に踏み出す力）①（前に踏み出す力）①（前に踏み出す力）

主体性…自ら成すべきことを考え、積極的に取り主体性…自ら成すべきことを考え、積極的に取主体性…自ら成すべきことを考え、積極的に取組むことができる。

り組むことができる。

り組むことができる。

実行力…自分の定めた目標に向かって粘り強く実行力…自分の定めた目標に向かって粘り強実行力…自分の定めた目標に向かって粘り強く取り組むことができる。

く取り組むことができる。

取り組むことができる。

②（考え抜く力）②（考え抜く力）②（考え抜く力）

課題発見力…目標を達成するために取り組まな

課題発見力…目標を達成するために取り組ま

課題発見力…目標を達成するために取り組まなければならない課題を見出すことができる。

なければならない課題を見出すことができる。

ければならない課題を見出すことができる。

創造力…身につけた知識・技能を最大限に発揮

創造力…身につけた知識・技能を最大限に発創造力…身につけた知識・技能を最大限に発することができる。

揮することができる。

揮することができる。

③（チームで働く力）③（チームで働く力）③（チームで働く力）

発信力…自分の意見をわかりやすく整理し、適発信力…自分の意見をわかりやすく整理し、適発信力…自分の意見をわかりやすく整理し、適切な方法・手段で伝えることができる。

切な方法・手段で伝えることができる。

切な方法・手段で伝えることができる。

傾聴力…内容を整理しながら聴き、わからない

傾聴力…内容を整理しながら聴き、わからない

傾聴力…内容を整理しながら聴き、わからないことは進んで質問をすることができる。

ことは進んで質問をすることができる。

ことは進んで質問をすることができる。

規律性…社会のルールに則り、自らの言動を適規律性…社会のルールに則り、自らの言動を規律性…社会のルールに則り、自らの言動を適切に律することができる。

適切に律することができる。

切に律することができる。

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