Podtech/llm-jp-corpus-v4-ja_sip_comprehensive_pdf huggingface dataset:
長期休暇における情報セキュリティ対策の実施について（平成30年４月25日作成)

長期休暇期間中は、セキュリティの問題が発生した場合の発見が遅れ、場合によっては関係者に対して被害が及ぶ可能性があります。
このような事態とならないよう、下記の対策の実施をお願いします。
記
１ 組織のコンピュータ管理者向け(1) 長期休暇前の対策
ア 緊急連絡体制の確認（休日・夜間の対応体制・連絡手順等の確認）
・ ホームページ等を外部委託している場合は、委託業者の連絡先確認
イ 使用しない機器の電源OFF（稼働する機器は必要最小限に）
ウ 重要なデータのバックアップ(2) 長期休暇明けの対策
ア 修正プログラムの適用、ウイルス定義ファイルの更新
イ ホームページが改ざんされていないか確認
・ ホームページサーバ内に不審なファイルが置かれていないかのチェック
２ 組織のコンピュータ利用者向け(1) 長期休暇前の対策
ア 機器やデータの持ち出しルール等の確認・遵守
・ パソコンやデータを持ち出す場合は、社内ルールを事前に確認願います
イ 使用しない機器の電源OFF（稼働する機器は必要最小限に）(2) 長期休暇明けの対策
ア ウィンドウズアップデートやウイルス定義ファイル等のアップデートの実施
イ 持ち出した機器（パソコンやＵＳＢメモリ等）のウイルスチェック
ウ 実在の企業などを騙ったばらまき型メールに注意（添付ファイルを開かない、リンク先にアクセスしないなど）※

詳しくは、次のWebページも参考にしてください。
・ IPAによる注意喚起
https://www.ipa.go.jp/security/measures/vacation.html
・ JPCERTによる注意喚起
https://www.jpcert.or.jp/pr/2018/pr180001.html

連絡先 沖縄県警察本部サイバー犯罪対策課(メール hitech@police.pref.okinawa.jp)
様式１（主な取組）「主な取組」検証票
施策展開

2-(4)-ア

安全・安心に暮らすせる地域づくり

施策①地域安全対策の推進(施策の小項目) ○社会情勢の変化へ対応する警察活動の推進

実施計画
記載頁

主な取組 サイバーセキュリティ対策事業
対応する
主な課題

131

○沖縄県は海域を含めると広大な行政区域を持っている上、人口や入域観光客数の増加、米軍基地から派生する諸問題等の特殊事情を抱えている。また、警察官１人あたりの110番件数が全国で最も多い。

１ 取組の概要（Plan）
サイバー犯罪の抑止及びサイバーテロの発生を未然に防止するため、サイバー犯罪の事件検挙の推進、サイバー空間に氾濫する違法・有害情報の排除、インターネット利
取組内容 用者のマナー・モラルや危険性の認識を向上させる広報啓発活動、サイバー犯罪捜査のための資機材の整備、サイバー犯罪・サイバーテロ対策に必要な人材の育成に取り組む。

年度別計画

24
サイバーテロの防止

25

26

27

28

29～

実施主体

→

県

０件

サイバー犯罪の検挙
インターネット利用者のマナー・モラルの向上方策

担当部課 警察本部 生活安全部サイバー犯罪対策課、警備部警備第一課

２ 取組の状況（Do）（１）取組の推進状況（単位：千円）平成28年度実績
事業名

予算

決算見込

活動内容

主な財源

サイバー犯罪対策事業

7,878

サイバー犯罪の未然防止を目的とした広報啓発活動を実施し、過去最多96,171人が受講（前年比3,620人増加）
捜査能力向上に向けた教養等を61回実施し、サイバー犯罪対策に必要な人材を育成
7,618
サイバー犯罪捜査のための解析機器等を37台を整備
電力、ガス等の重要インフラ事業者及び関連企業（4事業者：209名）の社員を対象としたサイバーセキュリティセミナーを実施

サイバー防犯活動等支
援事業

1,682

児童のネットトラブル防止の取組を行っているサ
919 イバー防犯ボランティアの活動支援
スマートフォン解析用資機材の整備

県単等

県単等

活動指標名

計画値

実績値

サイバーテロの防止

０件

０件

様式１（主な取組）
推進状況

推進状況の判定根拠及び平成28年度取組の効果

順調

県内におけるサイバーテロは０件となり、サイバー犯罪の未然防止を目的とした資機材整備、広報活動、人材育成などの取組の効果があったものと考えている。

（２）今年度の活動計画（単位：千円）平成29年度計画
事業名

活動内容

当初予算

主な財源

サイバー犯罪対策事業

インターネット利用者のサイバーセキュリティ意識の向上によるサイバー犯罪の未然防止を目的とした広報啓発活動を実施
サイバー犯罪捜査のための解析機器等を整備し、基盤強化
7,891を図る。
サイバー犯罪対策に必要な知識を習得するため、民間講習等を活用した人材の育成に取り組む。

県単等

サイバー防犯活動等支
援事業

児童のネットトラブル防止の取組を行っているサイバー防犯
2,209 ボランティアの活動支援
スマートフォン解析用資機材の整備

県単等（３）これまでの改善案の反映状況
平成28年度の取組改善案
反映状況①民間知見を活用した捜査能力の向上（琉球大学 ①国立沖縄工業高等専門学校教授を県警察のサとの協定締結、高度な知識を有するテクニカルアド イバー犯罪対策テクニカルアドバイザーとして委バイザー・国立沖縄高専教授の委嘱）に向けた取 嘱し、民間知見を活用した捜査能力の向上を図っ組を実施する。
た。
②サイバー犯罪を担当する捜査員の理解度に応じ ②サイバー犯罪捜査に係る若手警察官等を対象た教養体系や制度の確立に向けた取組を実施す とした基礎教養、犯罪捜査に従事する警察官等をるほか、引き続き各部門捜査員に対するサイバー 対象とした応用教養など、レベル別教養を実施し犯罪対処能力について教養を推進する。
たほか、県警察学校で実施する各種専科におけるサイバー犯罪捜査に関する教養を実施した。
③サイバー犯罪捜査検定制度（初級・中級）を積極 ③検定取得を通じ捜査員のサイバー犯罪捜査能的に活用する。
力の向上を図った。

（４）成果指標の達成状況
成果指標

基準値

現状値

H28目標値

改善幅

全国の現状

―――――

―

傾向

全国の現状

→

０件
（28年）

参考データ
サイバーテロ発生件数

沖縄県の現状・推移
０件
（26年）

０件
（27年）

０件
（28年）

様式１（主な取組）
状況説明

サイバーテロ発生件数は０件であるが、サイバー空間においては、ホームページの改ざんや標的型攻撃等のサイバー攻撃が激化している上、当県は地理的・政治的情勢からもサイバー攻撃の標的となることが懸念されることから、引き続き、取組を強化する必要がある。

３ 取組の検証（Check）（１）推進上の留意点（内部要因、外部環境の変化）○内部要因
・スマートフォンの解析には、高価な解析用資機材が必要であるが、その整備費用が十分でない。
・サイバーセキュリティに係る教養設備等がなく、効果的な対処能力向上に支障を来している。
・サイバーセキュリティ対策業務に従事する人材が不足している。
○外部環境の変化
・情報通信技術の発展による新たなサービスを悪用したサイバー犯罪が増加している。
・標的型攻撃等のサイバー攻撃の激化による大規模な情報漏えい事案等が発生している。
・家電や自動車等、様々なモノがインターネットに接続されるＩｏＴ(アイオーティー：Internet of Things）時代の到来によるサイバー犯罪の更なる増加が懸念される。

（２）改善余地の検証（取組の効果の更なる向上の視点）・高度化、巧妙化するサイバー犯罪に対処するための、サイバー犯罪に関する捜査員の知識・技能の向上を図る必要がある。
・サイバーセキュリティ対策等に係る県警察の体制強化を図る必要がある。

４ 取組の改善案（Action）
・捜査員の能力向上のための教養の充実化を図るなどして人材育成に努めて県警察の体制強化を図る。
・サイバー犯罪テクニカルアドバイザー等の民間知見を活用した捜査能力の向上を図る。
・サイバー犯罪を担当する警察官の理解度に応じた教養体系や制度の確立を図る。
・各部門捜査員に対するサイバー犯罪捜査対処能力に係る教養を実施する。
・サイバー犯罪捜査検定制度（初級・中級）を活用し、担当捜査員の捜査能力の向上を図る。
留意事項
１
1.

見積合わせに参加する者に必要な資格等
予算決算及び会計令第 70 条の規定に該当しない者であること。
なお、未成年者、被保佐人又は被補助人であって、契約締結のために必要な同意を得ている者は、同条中、特別の理由がある場合に該当する。

2.

予算決算及び会計令第 71 条の規定に該当しない者であること。

3.

契約担当官等から指名停止の措置を受けている期間中の者でないこと。

4.

警察当局から、暴力団又は暴力団員が実質的に経営を支配する事業所又はこれに準ずる者として、国発注業務等からの排除要請があり、当該状態が継続している者でないこと。

5. 1 ～ 4 の他、調達ごとに参加資格を設定している場合は当該参加資格を有している者であること。

２

見積書の提出先〒 900-0021
那覇市泉﨑１－２－２
沖縄県警察本部警務部会計課用度係
沖縄県警察本部代表電話：098-862-0110(内線 2243)※

見積書は、持参、郵送を問わず、提出締切日時必着とします。

郵送される場合は封筒の表に「オープンカウンター○○（案件名）の見積書在中」と朱書きしてください。

見積書記載要領
・記載要領

３

仕様書に関する問い合わせ先〒 900-0021
那覇市泉﨑１－２－２
沖縄県警察本部警務部会計課用度係
沖縄県警察本部代表電話：098-862-0110(内線 2243)
参加を希望する方は、「見積書依頼案件」に記載の各調達の内線番号に連絡し、「オープンカウンター○○（調達名）の見積依頼の件」とお伝え下さい。担当者より説明させていただきます。
※

説明等を受けるため直接来庁される場合
事前連絡なしで来庁された場合、担当者が不在である場合がありますので、事前に電話にてご連絡していただいた後、来庁をお願いいたします。

-1-

４

契約の相手方及び契約金額について提出された有効な見積書のうち、最低価格（消費税込み）を掲示された事業者を契約の相手方とします。
見積額は、各調達において特段の指示のない場合、当該調達の履行に要する一切の費用を含んだ総価（消費税込み）を記載してください。
契約金額は、原則として、見積書に記載されている金額（消費税込み）となります。

５

見積合わせ結果について契約の相手方と決定した事業者には沖縄県警察本部から連絡します。

６

契約書等作成の要否について会計法令等の規定に基づき、契約金額に応じ、指定の契約書又は請書を作成していただきます。（金額によっては作成を省略する場合があります。）

７

その他

1.

見積書を作成に要する費用等は参加者の負担とします。

2.

上記５において、同価の見積が２人以上ある場合は、予算決算及び会計令第 83 条の規定の例に倣い、「くじ引き」を実施します。

3.

参加者不在の場合は、別途選定した者へ見積を依頼し、随意契約の協議を行うことができるものとします。

4.

契約担当官等の都合により調達を中止する場合があります。

お問い合わせ沖縄県警察本部警務部会計課
那覇市泉﨑１－２－２

電話番号098-862-0110-2-
S y l l a b u s I d Syl.-062332
S u b j e c t I d Sub-062-007700
更 新 履 歴 20090314 新規
授 業 科 目 名 日本語 Japanese as the Second Language
担 当 教 員 名 高澤啓子 TAKASAWA Keiko対 象 ク ラ ス 5 年留学生
単位
数 1 履修単位
必 修 ／ 選 択 必修
開 講 時 期 通年
授 業 区 分 語学
授 業 形 態 講義
実 施 場 所 留学生選択教室

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
長い留学生活を送るためには「生活に必要な日本語」「人間関係をつくるために必要な日本語」「学業に必要な日本語」がどれも必要となる。いまや高い知識と能力、技術があれば、日本人も外国人も同じ条件で進学・就職が可能な「国際人材時代」となっている中で、留学生にはより高い日本語能力が求められる。
上級レベルになり表現力がつくと、丁寧さにおいても運用面での使い分けが要求されるようになる。対人関係の発展に重要な待遇表現を見直し、それぞれの立場や状況で期待されるコミュニケーションが持てるようになることを目指し、文法上・用法上のルール、待遇レベルの判断を左右する要素について考え、場面に応じた使い方とふさわしい表現を学ぶ。
前期の初めでは、日本の大学に編入学する際の進学と奨学金のための面接練習をする。
準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
日本語能力試験 1 級程度の日本語能力、日本事情（文化・生活・習慣）
重み

学習・教育目標◎目標

説明

A

工学倫理の自覚と多面的考察力の養成

B

社会要請に応えられる工学基礎学力の養成

C

工学専門知識の創造的活用能力の養成

D

国際的な受信・発信能力の養成
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能力の養成

E

D 日本語による表現能力、コミュニケーション能力を養う。異文化理解。
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度末の目標達成度試験を持って行う。
学習・教育目標 2. プログラム教科目の修得と、目標達成度試験の合格を持って当該する学習・教育目標の達成とする。の達成度検査
3.目標達成度試験の実施要領は別に定める。
授業目標
自分の立場、話す相手、周囲の状況に応じてふさわしい表現が選べる。知識として得た用語と表現を使用して実際にコミュニケーションが出来る。
「日本（人・社会）」という異文化を理解しカルチャーショックを克服出来る。
授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

メ イ ン テ ー マ
前期オリエンテーション
面接・因果関係面接・因果関係面接・因果関係
面接・使役面接・使役面接・使役面接・使役面接・使役面接・受身

サ ブ テ ー マ
授業概要、評価基準等の説明。地震と防災について。
進学と奨学金応募のための面接練習・「お魚増やす植樹運動」
進学と奨学金応募のための面接練習・結果に重点をおく表現
進学と奨学金応募のための面接練習・原因に重点をおく表現
進学と奨学金応募のための面接練習・（さ）せるの意味と機能
進学と奨学金応募のための面接練習・（さ）せるの比喩的表現
進学と奨学金応募のための面接練習・使役総合練習
進学と奨学金応募のための面接練習・使役総合練習
進学と奨学金応募のための面接練習・使役総合練習
進学と奨学金応募のための面接練習・（ら）れるの意味と機能

参観第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回
第 15 回
第 16 回
第 17 回
第 18 回
第 19 回
第 20 回
第 21 回
第 22 回
第 23 回
第 24 回
第 25 回
第 26 回
第 27 回
第 28 回
第 29 回
第 30 回

受身
受身
課題・演習
課題・演習
前期末試験
課題・演習
課題・演習
課題・演習
待遇表現と使い方
待遇表現と使い方
待遇表現と使い方
待遇表現と使い方
待遇表現と使い方
待遇表現と使い方
待遇表現の場面
待遇表現の場面
待遇表現の場面
待遇表現の場面待遇表現の場面
後期末試験（ら）れるの意味と機能、使い方（ら）れるの使い方
高専祭参加（展示発表）準備
高専祭参加（展示発表）準備まとめ
高専祭参加（展示発表）準備
高専祭参加（展示発表）準備
高専祭参加（展示発表）準備ございます、丁寧化できる従属節
接辞
人を表す表現、動詞・形容詞以外のあらたまった表現
授受表現の形と使い方
授受表現の様々な用法
丁寧体と普通体の使い分け
依頼する
依頼を承諾する、依頼を断る
文句・苦情・不満を言う
助言を求める、助言・忠告を与える
助言・忠告を理解する
まとめ

××

課題とオフィスアワー

評価方法と基準
評価方法
試験、課題、授業に臨む姿勢等を総合的に評価
評価基準
前期・後期（試験 50%, 課題・提出物 30%, 出席・授業態度 20%）
学年末評価（前期 40%, 後期 40%, 課題 20%）
二通信子他著、改訂版『留学生のための論理的な文章の書き方』第８課「因果関係」(ｽﾘｰｴｰﾈ
ｯﾄﾜｰｸ)¥1,400
安藤節子・小川誉子美著、日本語文法演習『自動詞・他動詞、使役、受身』 ―ボイス―、
教 科 書 等 小川誉子美・前田直子著、日本語文法演習『敬語を中心とした対人関係の表現』―待遇表現―、(ｽﾘｰｴｰﾈｯﾄﾜｰｸ)¥1,300＋税、『進学と奨学金応募のための面接設問集（過去の沼津高専留学生が面接時に受けた質問）』
その他必要に応じて教員が用意した資料
先 修 科 目 日本語中級、日本事情、関連サイトのU
R
L
授業アンケート へ の 対 応
1. 試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
備考 2. 授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも 1 週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
3. 留学生の理解度に応じてシラバスの変更を行うことがあります。
M,E,D 塩谷 三德
S 能登路 純子
学科 全学科 科目
C 種村 俊介
担当
SHIOYA Mitsunori
１年 分類
学年
NOTOJI Junko
General English B 必修 １単位
ＤTANEMURA Shunsuke
本講義は、中学英語の復習をしながら高校英語への橋渡しをするとともに、リーディング、ライティング、リスニング、スピーキングの４技能をバランスよく高概 要
校で要求されるレベルまで引き上げる。このために、辞書の引き方、予習・復習の仕方などの基本的な学習方法を身につけさせ、積極的に学習する態度を育成する。なお、中心となる教材は前期の総合英語Ａの教科書の後半部分である。

総合英語Ｂ

講義 H.21後期

学習教育
目標

英検準２級程度の総合問題が７割程度理解できるようになること。基本的な科目目標（到達目標） 学習習慣と英語学習に対しての積極的な学習態度を身につける。
DAILY ENGLISH COUERSEⅠ(池田書店)、ワークブック、単語教材、英和辞典
レッスンの内容に応じて、ＣＤやビデオなどの視聴覚教材教科書
器材等

評価の基準と 定期試験および随時実施する小テスト等の成績による評価（８０％）
方法
授業への積極的参加態度、提出物の内容による評価（２０％）
関連科目

総合英語Ａ、英語Ｃ、英語Ｗ
授業計画

参観（授業は原則として教員が自由に参加できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）

第 1回

オリエンテーション

Part 3 LESSON 1 Emi's homestay in London

第 2回

Part 3 LESSON 1 Emi's homestay in London

第 3回

Part 3 LESSON 1 Emi's homestay in London

第 4回

Part 3 LESSON 2 Aesop's Fables

第 5回

Part 3 LESSON 2 Aesop's Fables

第 6回

Part 3 LESSON 2 Aesop's Fables

第 7回 × 後期中間試験
第 8回

Part 3 LESSON 3 Stories on Famous People 1第 9回

Part 3 LESSON 3 Stories on Famous People 2

第10回

Part 3 LESSON 3 Stories on Famous People 3

第11回

Part 3 LESSON 3 Stories on Famous People 4

第12回

Part 3 LESSON 4 The Pillow

第13回

Part 3 LESSON 4 The Pillow

第14回

Part 3 LESSON 4 The Pillow

第15回 ×

後期末試験

オフィスアワー

各担当者より、第１回のオリエンテーション時に説明する。

授業アンケー
板書や視聴覚機器を適切に活用して解説することができるように心掛ける。
トへの対応
学習集団の学習意欲や能力に応じて、進度や授業内容を適宜変更する場合が
備 考ある。

更新履歴20090313 新規
平成27年度 沼津工業高等専門学校シラバス
５年

英語講読Ａ
科目

全学科共通

English Reading A

講義

通年村上真理担当

選択

２履修単位

MURAKAMI, Mari

授業の概要
自然科学を題材にした教材を用いて英語による情報を収集したり理解する力を鍛える。語と語の連結や英語のリズムに着目した音読やディクテーション活動を通じてリスニングとスピーキング力の上達を図る。レシテーションやシャドーイング活動を適宜取り入れて総合的な英語力を向上させる。

本校学習・教育目標（本科のみ）〇プログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）

目標
説明
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
1
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
2
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
3
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
4
実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
5
実践指針
実践指針のレベル（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）

授業目標
毎分１３０語程度の速度で説明文などを読んでその概要を把握できる
基本的な語彙だけではなく専門性のある単語を正しく使うことができる
自分や身近な事に関する情報・考えを簡単な英文にまとめたり、口頭で質問・応答することができる
ＴＯＥＩＣのリスニングセクションの内容を６０％以上聴き取ることができる
語・句・文における基本的な強勢と文のイントネーションや区切りを正しく理解して音読ができる
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回

ガイダンス
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
前期中間試験

授業計画
授業の概要説明 / 英語力の測定
Ｗhy Do People Have Eyelashes?
Why Does Pepper Make You Sneeze?
Why Do We Fall in Love?
Why Can't We Cure a Cold?
Why Is the Number 7 Lucky?
Why Does Our Hair Turn Gray?

テストの返却、Lesson 7 Why Is the Sea Salty?

Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11Review
前期末試験

Why Do Women Live Longer than Men?
Why Do Some Species Become Extinct?
Why Are Tometoes a Kind of Fruit?
Why Does the Wind Blow?
review exercise

テストの返却、Lesson 12 Review of examination questions / Why Are Spider Webs So Strong?

Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
後期中間試験

Why Do We Cry When We Cut an Onion?
Why Do We Dream?
Why Are There 24 Hours in a Day?
Why Do Bugs Fly into Lights?
Why Do Chili Peppers Taste Hot and Mints Cold?
Why Do We Forget Things?
Why Is the Fibonacci Sequence So Important?

テストの返却、Lesson 20 Review of examination questions / Why Don't Mosquitoes Attack Each Other?

Lesson 20
Why Don't Mosquitoes Attack Each Other?
Lesson 21
Why Is the Sky Blue?
Lesson 21
Why Is the Sky Blue?
Practice test
英語力の測定Reviewreview exercise
後期末試験
Review of examination questions / other activities
第30回 テストの返却、他
評価方法 ４回の試験の平均を７０％、課題成果および授業時間内の活動への積極性を３０％の重みとして評価する。６０点以上を合格とする。と基準
教科書等 『Asking Why? The Science of Everyday life』(金星堂)、配布資料、英和辞典
備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
冬野菜は寒さにさらされることで、より一層甘みや栄養価が増加します。
野菜はもともと水分が多いので、気温が下がると寒さで凍結してしまわないよう、細胞の中に糖を蓄えようとする性質を持っています。よく「寒さにあたった野菜は甘くなる」と言われますが、冬に旬を迎える野菜がこの時期に甘くなるのはそのためです。また、厳しい寒さを乗り越えた野菜は、栄養価も高くなっています。
長い時間をかけて土の中で育ってゆく根菜類は、その根っこにたくさんの栄養を蓄えて春を待ちます。旬の時期は出荷量も多くなるため、価格も手頃で安定する傾向にあるので、ぜひこのタイミングを逃さずに、冬野菜の美味しさを存分に味わいましょう♪
冬野菜を上手にとり入れ、心身の不調が起こりやすい寒い季節を少しでも快適に過ごせたらいいですね！！

＜肉味噌ふろふき大根＞＜1 人分の栄養価＞
エネルギー：86kcal、たんぱく質：4.7ｇ、脂質：2.8g、炭水化物：10.3ｇ
食物繊維：2.0ｇ、食塩相当量：0.8ｇ、カリウム 382ｍｇ【材料（2 人分）】
大根…１/4 本（200g）
昆布…3g★赤味噌…大さじ 1/2（10g）
鶏ひき肉…40ｇ★砂糖…小さじ 2（6g）
柚子の皮…1ｇ★みりん小さじ 1（6g）【作り方】① 大根は皮を剥き、2〜3cm 厚さの輪切りにする。中央部分に十字に隠し包丁を入れる。
② 鍋に大根がかぶるくらいの水を入れて中火にかける。煮立ったら弱火にして、大根にすっと串が通るまで下茹でをする（約 30 分）。火を止めてそのまま粗熱を取り、水洗いする。
③ 鍋に水、昆布、大根を入れ、強火にかける。沸騰する直前で昆布を取り除き、②の大根を弱火で 20～30 分程煮る。
④ 中火で熱したフライパンで、鶏ひき肉を炒める。
⑤ ひき肉がそぼろ状になり火が通ってきたら、★の調味料を加え、味が馴染んだら火を止める。
⑥ 器に盛り付け、柚子の皮のせて完成！！
【ワンポイント】
・大根の下茹でに米のとぎ汁を使うと、アクやえぐみがとれ、酵素の作用で大根の繊維が柔らかくなります。

＜小松菜の生姜お浸し＞＜1 人分の栄養価＞
エネルギー：18kcal、たんぱく質：1.5ｇ、脂質：0.1g、炭水化物：3.3ｇ
食物繊維：1.4ｇ、食塩相当量：0.8ｇ、カリウム 369ｍｇ【材料（2 人分）】
小松菜…1/2 束（140g）★濃口醤油…小さじ 1 と 1/2（8g）★和風顆粒だし…1/2（1g）★砂糖…小さじ 1/2（2g）
生姜すりおろし…小さじ 1／2（2ｇ）① 生姜は皮をむいて、すりおろす。
② おろし生姜と★の調味料を合わせておく。
③ 小松菜は軸を切り落とし 3〜4cm の長さに切る。
④ 鍋にお湯を沸かし、小松菜を 2 分ほど茹で ザルにあげて流水で洗い、水気を絞る。
⑤ 小松菜と調味料を和える。
⑥ 器に盛り付けて完成！！
【ワンポイント】
・小松菜を茹でる時は塩をひとつまみ(分量外)入れると色よく仕上がります。
・千切り生姜で飾ると見た目も華やかに仕上がります。

慈恵医大柏病院

栄養部

2024 年 1 月発刊
「4年総合英語A」の成績評価基準表
Ａ：定期試験

学籍番号

Ｂ：授業内での到達度テスト
Ｃ：レポート・授業外自主学習

氏名

D：外部試験スコア
評価割合(100%)

到達基準

A

授業目標
未到達基準

標準基準

優秀基準

B
%

１．基本的語彙、□基本的語彙、語法、文法を理□基本的語彙、語法、文法を理解□基本的語彙、語法、文法の理語法、文法を理解解して、日本文が表す内容を概して、日本文が表す内容を正確に解が不十分で、正しい英文を書して英文を書くこ
ね正しい英文で表現することが英文で表現することが出来る。
くことができない。とができる。
できる。

２．英文や対話を聴いて内容を聞き □英文や対話を聴いて内容を取ることができ聞き取ることができない。
る。

□英文や対話を聴いて内容を概ね聞き取ることができる。

%□英文を英語の語順通りに読 □英文を英語の語順通りに読み進み、YL1.5以下の英文をwpm=100
３．英文を読んで □英文を読んで内容を理解でき み進み、YL1.5以下の英文を内容を読み取るこ ない。
wpm=100程度のスピードで内容 程度のスピードで内容を正確に読60み取れる。とができる。(D2- □各四半期の多読（多聴）がを概ね読み取れる。
3)
5000語に満たない。
□各四半期に5000語以上の多 □各四半期に10000語以上の多読（多聴）を行う。
読（多聴）を行なう。

備考

%%

5

□英文や対話を聴いて内容を正確に聞き取れる。

４．伝えたい内容 □伝えたい内容を文法、語法の □伝えたい内容を、概ね正しい □伝えたい内容を、正しい文法、を英文で表現でき 知識を使って英語で表現できな 文法、語法の知識を使って英語 語法の知識を使い、適切な構成で文章を書くことができる。
る。(D2-3)い。
で表現できる。

DC

1055105
プレスリリース
令和５年５月３０日～多分野にわたる連携・協力による地域社会の更なる発展をめざして～

港区と慈恵大学は包括的連携協力に関する基本協定を締結します！

港区、港区教育委員会と学校法人慈恵大学は、これまで保健医療や学校教育など幅広い分野で連携、協力関係を培ってきました。このたび、連 携 協 力 関 係 をより強 固 なものとし、地 域 社 会 の更 なる発展につなげるため、包括的連携協力に関する基本協定を締 結 します。

協 定 締 結 式
【日時】 令和 5 年 6 月 6 日（火曜） 午前 10 時 00 分～10 時 20 分

【会場】 港区役所４階庁議室（港区芝公園１-５-２５）【出席者】 港区長 武井 雅昭（たけい まさあき）

慈恵大学 理事長 栗原 敏（くりはら さとし）

港区教育委員会 教育長 浦田 幹男（うらた みきお）

～

協定の概要

～

区内のすべての人々の良き健康社会の創世のために双方の知財と人材を活かします・疾病予防の啓発活動
・医療介護人材の育成
・新興感染症対策

・健康推進事業の展開
・児童生徒への教育活動
・行政データの専門的解析と施策への反映

みなと地域感染制御協議会への参画

がん教育の講師派遣

締結式当日に会場での取材を希望される場合は、令和５年６月５日（月曜）正午までに
みなと保 健 所 保 健 予防 課 地 域医 療 連携 担当 (03-6400-0080)までご連 絡 ください。
【問合せ先】
みなと保健所 地域医療連携担当 保健予防課

課長：二宮（にのみや） 電話：03-3455-4427（直通）みなと保健所 保健予防課 地域医療連携担当

係長：杉山（すぎやま） 電話：03-6400-0080（直通）

学校法人慈恵大学

電話：03-5400-1280 メール koho@jikei.ac.jp

経営企画部 広報課
1-1, 2 廣田友子
1-3, 5 藤井数馬
科目
1-4 福島礼子
担当
1-1, 2 HIROTA, Tomoko
分類
学科(1年は全クラス
General English A 必修
1-3, 5 FUJII, Kazuma
２単位4ｸﾗｽ)
1-4 FUKUSHIMA, Reiko
中学3年生までの既習事項を土台にして、４技能を統合した英語力の向上を目指す。授業では、検定教科書の読解を中心に、音声教材や多読、多聴教材を適宜、状況に応じて使っていく。授業中は、インプットを確保するために音読や筆写を豊富に行い、なるべく多くの英語を読み聞くことを心がけ、
概 要
自分や身近なことについて話したり書いたりする練習もしていく。また、英語の相互使用を確保し、学びを深めるために協同学習（グループ学習）も取り入れていく。

1学年

総合英語A

科目目標
（到達目標）
教科書
器材等評価の基準と方法
関連科目

講義

H25前期

学習教育目
標

後期の総合英語Bと１年間を通して、TOEIC Bridgeで130点以上の英語力を身につけることを目標とする。また、英語学習の必要性を感じ、自ら学習していく姿勢とともに、高専生としてのあるべき学習姿勢も身につける。
『Compass English Communication I』（大修館書店）、『Compass English Communication I学習ノート』（大修館書店）、『TOEIC Bridge公式ガイド＆問題集』（TOEIC運営委員会）、『WordMeister』（第一学習社）、英和辞典
定期試験及び臨時テスト、小テスト80％、平常点（授業態度、学習意欲、出席状況、忘れ物、TOEIC
Bridgeなどの外部試験等）20％６割以上の修得で合格とする。

総合英語B、英語W、英語C
授業計画

参観

第 1回
第 2回
第 3回
第 4回
第 5回
第 6回
第 7回
第 8回
第 9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回第27回
第28回
第29回
第30回
第31回

××（授業は原則として教員が自由に参加できますが、参観欄に×印がある回は参観できません。）

ガイダンス、Lesson 1 Dear Fifteen-year-olds
Lesson 1 Dear Fifteen-year-olds
Lesson 1 Dear Fifteen-year-olds
Lesson 1 Dear Fifteen-year-olds
Lesson 2 Nature's Number Ones
Lesson 2 Nature's Number Ones
Lesson 2 Nature's Number Ones
Lesson 2 Nature's Number Ones
Lesson 3 Kimonos are Cool!
Lesson 3 Kimonos are Cool!
Lesson 3 Kimonos are Cool!
Lesson 3 Kimonos are Cool!
Lesson 4 Brave Mari and Her Puppies
Lesson 4 Brave Mari and Her Puppies、復習
前期末試験
テスト返却、テスト解説、Lesson 4 Brave Mari and Her Puppies
Lesson 4 Brave Mari and Her Puppies
Lesson 5 Saki's First Trip to Australia
Lesson 5 Saki's First Trip to Australia
Lesson 5 Saki's First Trip to Australia
Lesson 5 Saki's First Trip to Australia
Lesson 6 Blue Skies
Lesson 6 Blue Skies
Lesson 6 Blue Skies
Lesson 6 Blue Skies
Lesson 7 The World of Colors
Lesson 7 The World of Colors
Lesson 7 The World of Colors
Lesson 7 The World of Colors
前期末試験
テスト返却、テスト解説、夏休みの課題の説明、後期に向けての注意等

ｵﾌｨｽｱﾜｰ

授業日の昼休みまたは放課後を基本とするが、担当者によって異なる場合がある。指示を仰ぐこと。

授業ｱﾝｹｰﾄへの対応

使用教材は同じであるが、授業担当者が３名いるため、状況(クラスの英語習得水準、学習意欲・態度、授業担当者の授業方針等)によって進度やテスト範囲も適宜変更したり、担当者間で異なったりする場合がある。変更があった場合は、授業担当者から説明をする。

備考

更新履歴

教科書中の２つの"Supplementary Reading"は、時間に余裕があれば上記シラバス内容に加え、授業で取り入れていく（あるいは夏休みの課題とする）。なお、『TOEIC Bridge公式ガイド＆問題集』
は、適宜授業内で演習用として使うので、毎時間持参すること。なお、夏休みの課題としても用いることがある。『Word Meister』は小テスト用や夏休み課題用や自習用として使う予定である。
なるべく分かりやすい授業を心がけるが、分からない箇所があれば、積極的に質問をすること。また、授業以外で自ら英語にふれる習慣を作ること。

20130311新規
学科学年

概Ｅ１

要科目
分類

数学Ｂ[数Ｂ]
Mathematics B

講義
必修

通年
２単位

学習教育
目標

Ｂ

谷次雄

担当
TANI Tsugio

科学技術の基礎として数学は欠かせない学問である。本校で開講する数学は基礎的な解析学の初歩および線形代数に当てられている。数学Ｂは、線形代数およびそこにつながる数学の基礎事項を解説する科目としておおむね位置付けられている。本講義は中学校で学んだ数学の基礎の上に、数と式の計算、方程式と不等式、図形と式（点と直線）の３項目に厳選し、さらに進んだ数学を理解するための橋渡しとする。

数と式の計算では文字式に対する演算、展開、因数分解ができること。方程式と不等式では２次方程式および簡単な高次方程式が解けること。さらに１次および２次不等科目目標
式が解け、簡単な不等式の証明ができること。図形と式では条件にあう点の座標が求（到達目標）められさらに直線の方程式が求められること。
教科書
器材等

新訂 基礎数学、基礎数学問題集（大日本図書）
新偏 高専の数学１問題集（森北出版）

試験の成績で評価する。黒板への問題解答を怠ったとき、真摯な学習態度でないとき評価の基準と は減点する。試験の成績が不良の者は指定した課題のレポート､または再試験が良好
方法
ならば試験の点数に加点する。
関連科目

中学校までの数学授業計画

第 1回 整式の加法・減法
第 2回 整式の乗法
第 3回 因数分解
第 4回 整式の除法
第 5回 剰余の定理と因数定理
第 6回 分数式の計算
第 7回 演習
第 8回 定期試験（前期中間試験）
第 9回 実数第10回 平方根
第11回 複素数
第12回 演習
第13回 ２次方程式
第14回 解と係数の関係
第15回 定期試験（前期末試験）
第16回 いろいろな方程式
第17回 恒等式
第18回 等式の証明
第19回 演習
第20回 不等式の性質
第21回 １次不等式の解法
第22回 いろいろな不等式
第23回 定期試験（後期中間試験）
第24回 不等式の証明第25回 集合
第26回 命題
第27回 ２点間の距離と内分点
第28回 直線の方程式
第29回 ２直線の関係
第30回 定期試験（後期末試験）
オフィス
原則として授業、会議、クラブ指導以外の勤務時間内、研究室前に掲示する。
アワー
備考

2009/3/9
全国同時七夕講演会

ブラックホールって何？

主催：大阪市立大学大学院理学研究科，大阪市立科学館
日本天文学会，天文教育普及研究会

会場：大阪市立科学館（大阪市北区中之島４-２-１）

2010年

７/１０（土）14:00より問い合わせ先：大阪市立大学大学院理学研究科・物理学教室
TEL: 06-6605-2643, 2641, 2540 FAX: 06-6605-2522
画像提供：高橋労太（理化学研究所）

全国同時七夕講演会「ブラックホールって何？」
参加者募集
２００９年は、ガリレオ・ガリレイが世界で初めて望遠鏡を宇宙に向けてからちょうど４００年であることを記念し、国際連合、ユネスコ、国際天文学連合はこの年を世界天文年と定め、それにちなんだ企画として、日本では「世界天文年全国同時七夕講演会」を行ないました。とてもたくさんの方々がご参加くださり、主催者にとっても楽しい講演会になりました。そして、これほど多くの方々にご参加いただけるのならばということで、今年もまた皆様に宇宙のお話を楽しんでいただく為に「全国同時七夕講演会」を開くことになりました。この講演会はその１つです。たくさんの方々のご来場をお待ちしています。
■講師：

中尾憲一（大阪市立大学大学院理学研究科教授）■演題：

ブラックホールって何？

■概要：

ブラックホールは、アインシュタインが提案した一般相対性理論が予言する不思議な「天体」です。

ここで、「」をつけたのは、普通の天体とはまったく異なっているからです。どのように異なっているのでしょうか？皆様にブラックホールの不思議さを楽しんでいただけるよう、お話ししたいと思います。
●日時：平成２２年７月１０日（土） １４：0０〜１5：3０（開場：１３：３０）●場所：大阪市立科学館（〒530-0005

研修室

大阪市北区中之島４­２­１）●参加費：無料●定員：１００名●参加申込：事前に下記のメールアドレスにお申し込みくださると準備の都合上、大変ありがたいのですが、当日直接会場に来ていただいても結構です。
tanaba10@sci.osaka-cu.ac.jp【問い合わせ先】・大阪市立大学大学院理学研究科

物理学教室

http://www.sci.osaka-cu.ac.jp/phys/tanabata10〒558-8585 大阪市住吉区杉本３­３­１３８
TEL: 06-6605-2540, 2643, 2641
・大阪市立科学館

FAX: 06-6605-2522

企画広報グループ

http://www.sci-museum.jp/〒530-0005

大阪市北区中之島４­２­１

TEL: 06-6444-5656

FAX: 06-6444-5657

会場へのアクセス：詳しくは大阪市立科学館のホームページをご覧下さい。
http://www.sci-museum.jp/server̲sci/info/access.html

主催

大阪市立大学大学院理学研究科

大阪市立科学館

日本天文学会，天文教育普及研究会
患者さんの声（ご意見箱より）ご意見：予約日に来院できず、予約外での受診になりました。診察までの待ち時間がかなりかかったので、改善してほしいです。

回答：お待たせして申し訳ありません。
当院では、ご予約の方を優先しているため、予約外で受診される患者さんには、長くお待ちいただく場合があります。また、患者さんの病状や診療の内容などにより、予約診療の方についても遅れる場合がございます。
長くお待たせする場合には、受付よりご案内させていただくと共に、離席やポケットベルの貸し出しなど患者さんのご負担の軽減に繋がるよう対応させていただいております。
診察の進行状況に関しては、各外来で適宜アナウンスさせて頂きますので、ご理解の程、宜しくお願い致します。

投書のありました全てのご意見につきましては、関係部署にて拝見・検討させて頂いております。
皆様の貴重なご意見をお聞かせ下さい。
.
患者サービス検討会
平成 2８年 10 月１４日
患者さんの声（ご意見箱より）

ご意見：携帯電話の使用可能エリアを決めてもらいたい。
回答：以下の場所になります。
■携帯電源ＯＦＦエリア
診察室、手術室、ＩＣＵ、検査室、治療室等■通話禁止エリア(※メール・ｗｅｂ可、マナーモードにして下さい。)
食堂、待合室、廊下、多人数病室■通話可能エリア
１階風除室、公衆電話付近、１・２・３階エレベータホール、各病棟エレベータホール、各病棟デイルーム、個室病室
尚、ご不明な場合には、お近くの職員までお尋ねください。

投書のありました全てのご意見につきましては、関係部署にて拝見・検討させて頂いております。
皆様の貴重なご意見をお聞かせ下さい。
患者サービス検討会
平成 2９年 2 月 1 日
平成27年度 沼津工業高等専門学校シラバス
３年

社会と文化

講義

通年

Society and Culture

必修

２履修単位科目
物質工学科

担当

野澤正信，関野恵次，佐藤崇徳，
平田陽一郎，小柳敦史
M. Nozawa, K. Sekino, T. Sato,Y Hirata, A. Koyanagi

授業の概要
本授業科目は，国際社会を生きるにふさわしい教養を培うための総合科目である。我々がおかれている現代社会の風土，コミュニティ，社会構造，思想・文化を，哲学，歴史学，地理学，経済学などの人文・社会科学および自然科学をも含めた学際的な視点から論じる。社会の多面的な諸相に触れながら知的好奇心を高めさせることを目的とする。複数の教員が各々の専門分野から題材を選び７～８講を担当するオムニバス形式の授業科目である。
○
本校学習・教育目標（本科のみ）プログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）

目標
説明
1
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
2
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
3
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
4
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
5
実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
実践指針
実践指針のレベル（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）

授業目標
心の問題，とくに青年期の心の問題について理解できる。
世界の諸地域の風土，歴史を理解し，多面的なものの見方ができる。
世界の諸地域の文化，宗教を理解し, 異文化の理解に努めることができる。
現代社会の諸問題に対して積極的に関心を持ち，より良い社会のあり方について考えることができる。
授業計画
日本の近代史（１）序章 江戸時代〃
（２）日本人の戦い方と欧米人の戦い方〃（３）盧溝橋事件とII.上海事変〃（４）南京事件〃（５）黄河決壊作戦〃（６）米内内閣打倒〃（７）二度の「聖断」
前期中間試験
（１）人間とは何か ― 人間の定義
第8回 人間と自然〃（２）心のはたらきと心理療法
第9回〃（３）心のはたらきと知覚
第10回〃（４）心のはたらきと論理
第11回〃（５）心のはたらきと宗教
第12回
第13回 民主主義社会を生きる （１）あなたは何主義者？
〃（２）意味ある投票行動のために
第14回〃（３）より良い民主主義社会を目指して
第15回
前期末試験
（１）倭奴国と邪馬台国
第16回 日中交流二千年〃（２）三国志の世界
第17回〃（３）遣隋使
第18回〃（４）遣唐使
第19回〃（５）蒙古襲来
第20回〃（６）倭寇と勘合貿易
第21回〃（７）日清戦争から日中戦争へ
第22回
後期中間試験
（１）会社って何？
第23回 企業と資本〃（２）株主とはどのような存在か？
第24回〃（３）株式市場と株価
第25回（１）都市と公共交通の現状と課題
第26回 都市と公共交通〃（２）広島市に見る都市内公共交通の実際
第27回〃（３）欧米で活用されているＬＲＴ
第28回〃（４）日本での新しい都市交通への取り組み
第29回
学年末試験
まとめ，授業アンケート第30回
評価方法 各教員が担当分について試験等で評価をおこない（評価方法は教員により異なるので，各教員の説明を聞くこと），それらを合算して全体の評価とする（90％）。また，学習姿勢としてワークシートの記入・整理状況も加味する（10％）。と基準
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

教科書等 教科書は使用しない。適宜，プリントを配付するほか，ビデオ等を用いる。
備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
２０２３年４月

患者さんの声（ご意見箱より）
ご意見 ②
父の最期の時間をこちらの病院で過ごさせて頂いた事は私達家族のものにとって、生涯幸せなものになると思います。救急部の先生方、５Ｂ病棟の看護師の皆様最期の最後まで 心のこもった、あたたかい対応をして頂きありがとうございました。
父亡き今、まだ寂しく涙する日々ですが皆様の献身的なお姿を思い出すと父も私達家族も幸せであったと思えます。
本来なら直接お礼を申し上げるべきところ このような形で失礼いたします。

この度は、温かなご意見をいただきまして、誠にありがとうございます。
わたくしども病院スタッフにとりまして、患者さんからこのようなお声をいただくことが何よりも嬉しく、励みになります。
今後とも最善の医療を提供できる病院になるべく努めて参ります。

～ 当院はサービス向上のためご意見箱を設置しております。
皆様の貴重なご意見・ご要望などお聞かせください ～設置場所： ①1 階正面玄関入口 ②面会入口 ③病棟談話室
2022 年 2 月 15 日
理工情報系オナー大学院プログラム
物質科学ユニット（インタラクティブ物質科学・カデットプログラム準履修生）

選抜試験（面接）実施要領

書類選考合格者に対する選抜試験（面接）は以下の通り実施します。
日時： 2022 年 3 月 3 日（木）
面接時間の詳細は次ページの表を参照すること。
場所： 大阪大学（豊中）文理融合型研究棟 7 階講義室 3（面接実施場所）
文理融合型研究棟 7 階講義室 4（受験者控え室）（建物の位置は http://www.osaka-u.ac.jp/ja/access/toyonaka/toyonaka.html の 13 番）※当日，試験実施場所に来られない場合には，オンラインで面接を実施することが可能な場合がある。下記の事項をあらかじめ理解しておくこと。
選抜試験（面接）の概要： 一人２５分以内で以下の通り実施。
・受験者によるプレゼンテーション（以下の各項目について）１０分
現在行っている研究の内容（４分）※１
博士後期課程を含めて取り組みたい研究内容（４分）※１
このプログラムを履修して特に達成したいこと（２分）（時間内訳は目安です。）
・質疑 １５分以内※１ 異なる専門分野の面接担当者が面接評価を行うため，研究内容は極力平易な言葉を用いて説明することを心がけること（これも極めて大事な能力です）。
注意事項：
1.

次ページの面接スケジュール表で各自の受験番号の面接時間を確認すること。

2.

当日，受験票及び健康観察フォームを持参すること。

3.

面接開始時間の１５分前までに受験者控え室にて係員に受験票を示し，待機すること（各面接開始時間は早まることがある）。

4.

プレゼンテーション(10 分)は Power Point ファイルまたは PDF ファイル(※２)で準備し，USBメモリーに入れて持参すること。PC(※３)は原則として面接会場に設置したものを使用する。

5.

面接での質疑の内容は，全ての面接日程が終了するまで開示しないこと。

6.

当日，やむを得ない理由により指定の時間に遅れる場合には，カデットプログラム事務室(066850-6403)に電話連絡をすること。

※２ 会場の PC にインストールされているのは Power Point 2019 (Windows 版)および AdobeAcrobat Reader。
※３ Windows PC
Macintosh で作成したファイルは，Windows PC で正常に開けることをあらかじめ確認しておくとともに，PDF ファイルに変換したファイルも一緒に持参すること。

新型コロナウイルス，インフルエンザ等に関わる注意事項
・上記感染症等に感染もしくは感染者との濃厚接触により自宅待機等が必要となった場合，および発熱があるなど体調が悪い場合には，カデットプログラム事務局宛に連絡をすること。
（連絡先：06-6850-6403）
前日の 17 時までに連絡があれば，オンライン面接に切り変えることが可能。（当日もオンライン面接が可能な場合があるので，連絡すること）
・オンライン面接が許可された場合も，指定された時間に接続できなかった場合には受験資格を失う。
・建物内では常時，鼻および口を覆うように，正しくマスクを着用すること。
・試験前および後で，控え室等における会話は（マスクをしていても）最小限とすること。
・健康観察表（３ページ目）を印刷の上，前日の体温及び当日の体調等を記載し持参すること。
・入室時にアルコールで手指消毒をすること。
・入室前に非接触型の体温計で体温を計測するが，原則 37 度以上の者は試験室に入室することができない。咳などが続く場合にも入室を許可しないことがある。
（この時点でのオンライン面接への切替は原則認められない。
）
面接スケジュール表
３月３日（木）物質科学ユニット履修生選抜 面接時間
15：15-15：40

H001

受験番号

オナー・物質科学ユニット 選抜試験受験用
健康観察フォーム

受験日

３月日

氏名
受験番号
体温（前日の夜）℃

体温（当日の朝）℃咳・のどの痛み有／無だるさ有／無鼻水有／無息切れ

有／無嘔吐

有／無下痢

有／無同居家族などの発熱

有／無その他外出制限など

有／無

事務局確認

印刷の上、試験会場に持参すること
１．件

名「新規制基準適合性審査の進め方に係る意見交換（柏崎刈羽６，７号機（９４））」
２．日 時：平成２８年１０月１２日 １０時３０分～１１時００分
３．場 所：原子力規制庁 ８階 Ｄ会議室
４．出席者
原子力規制庁：（新基準適合性審査チーム）
忠内管理官補佐、江嵜安全審査官、岸野安全審査官、櫻井安全審査官、
照井安全審査官、中原安全審査官、村上安全審査官、安田安全審査官、
郡安技術参与、安達係員、糸賀原子力規制専門員（安全技術管理官（地震・津波）付）
鈴木技術参与
事業者：
東京電力ホールディングス株式会社：原子力設備管理部
ループ 他５名

機器耐震技術グ

５．要旨（１）東京電力ホールディングス株式会社から、新規制基準適合性審査における「4条 地震による損傷の防止」における使用済燃料貯蔵ラックの減衰定数に係る資料の作成状況について説明を受けた。
（２）原子力規制庁から、本日の面談を踏まえて、実機ラックと試験体ラックの周波数依存性について、考察を充実させた資料を作成するよう指摘した。
（３）東京電力ホールディングス株式会社より、本日の指摘等について了解した旨の回答があった。
６．その他なし
若デパ ＲｅｐｏｒｔＮｏ，1

発行日 平成２８年７月２０日

水曜日

私たち若商デパート委員会は、昼休みと放課後を中心に、販売活動を行っています。
７月のみではありますが、試験的にアイスの販売をはじめ、より充実したデパートになってきました！
今回はアイス人気ランキングと全校生徒からの意見・要望をご紹介します！

ビスケットサンド
２位 チョコモナカジャンボ
３位

チョコバリという結果になりました！

○お湯を沸かすポットを置いてほしい○カップ麺を置いてほしい○グミを置いてほしい○0.3mm のシャープペンの芯を置いてほしい○腰の痛みを治す薬がほしい…などの意見・要望がありました。0.3mm のシャープペンの芯は導入し、すでに販売しています。ポットとカップ麺については平成 28 年１月の株主総会、グミについてはさらに前の株主総会で課題が多く、設置しないと判断しています。ご理解のほどよろしくお願いします。また、薬については現在デパートで取り扱う予定はありませんのでご了承ください。
たくさんの意見・要望をお待ちしております！
今学期はアイスの試験販売を行うことができました。みなさん満足していただけたでしょうか？これからも若デパはみなさまに寄り添ったデパート作りにはげんでいきます！！
※若デパからみなさんに一つご要望があります。レンジの使い方についてです。基本的にデパートで買ったもののみレンジの使用を認めています。ご協力お願いします。
営業時間 9：30～16：30
編集者

波田野葵

白岩祥吾
アトリオドゥーエNext碑文谷【担当者】 勝野久美

ZUMBA６０
４５分では物足りない！
せっかくなら６０分たっぷり踊りたいという方【内容】【開催要項】

通常クラスより４～５曲多いたっぷり６０分。
良い曲ばかりを厳選して行うスペシャルなZUMBAクラス。

７月 ３日・１０日・１７日・２４日(全4回)
８月 ７日・1４日・2８日(全３回)
９月 ４日・1１日・１８日・２５日(全４回)

ダンス歴を生かしたキュートでファンキーなレッスン。
とにかく楽しいZUMBA６０分
クラスです！
初心者の方も大歓迎です

曜日
時間水曜日
１９:3０～20:３0

場所
定員料金

Aスタジオ
４０名(最少催行人数９名)

全3回 3,300円
全4回 4,400円～申込に関するご案内～
申込方法
お申込み・決済はWebサイト(hacomono)となります。
申込開始日 【７月分】フルエリアプレミアム/フルエリア・・・ 6月２０日（木）12：00～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ ６月２０日（木）12：00～【８月分】フルエリアプレミアム/フルエリア
・・・ ７月１９日（水）１２：０0～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ 7月2４日（水）22：30～【９月分】フルエリアプレミアム/フルエリア
・・・ ８月20日（火）12：00～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ ８月2１日（水）２２：３0～
申込締切
７月分…６月３０日（日） ８月分…８月４日（日） ９月分…９月１日（日） 23:59まで(※お申込み人数が最少催行に満たなかった場合は中止とさせて頂きます。)

キャンセル料 各月初回開講日前日まで…0% / 初回開講日以降…100%
返金
開講予定スクール最終日終了後の返金となります。
見えにくさのある乳幼児、児童、生徒の皆さんの「自分でできる！」を増やすお手伝いをします！また、見えにくさのある成人の方の就労・進学相談もお受けします。
県立視覚支援学校教員が直接指導または相談を行い、皆さんの困り感を一緒に解決します。

○

対象：見えにくさからくる困り感のある乳幼児児童生徒とその保護者、指導・支援に携わる先生方、見えにくさのある成人の方とそのご家族○

令和６年度 会場及び開催日
地区

会津
南会津

相双いわき

県中
県南

※会場

会津若松合同庁舎

開催日（14:00～15:00、15:00～16:00)

本館３階第３会議室（7/4）
１階会議室（10/24）（会津若松市追手町 7-5 ℡ 0242-29-5320）

令和６年 ７月 ４日（木）
令和６年１０月２４日（木）南相馬合同庁舎 南庁舎４階 ４０１会議室（南相馬市原町区錦町 1-30 ℡ 0244-26-1314）

令和６年 ６月１３日（木）
令和６年１０月 ３日（木）

令和６年 ６月 ６日（木）いわき市総合教育センター チャレンジルーム 令和６年 ９月１２日（木）（いわき市平字堂根町 1-4 ℡ 0246-22-3705）
令和６年１１月２８日（木）
令和７年 １月３０日（木）令和６年 ５月３０日（木）須賀川市教育研修センター
令和６年 ９月 ５日（木）（須賀川市大町 172 ℡ 0248-72-7185）
令和６年１１月２１日（木）
令和７年 １月１６日（木）本校に来校いただける場合は、随時相談をお受けしております。ご希望の方はご連絡ください。

○ 申し込み方法：FAX、電話、メール※ お申し込みいただきましたら、日時を調整し、折り返し連絡いたします。予約
日、時間が決まりましたら、当日会場へお越しください。
※ 予約状況により、希望日にお受けできない場合がございます。その場合は、次の開催日にまわっていただくようになります。
※ 締め切りは実施日の３週間前までです。
○

お申し込み・お問い合わせは
福島県立視覚支援学校 「地域支援センター 目の相談室 のびのび」
相談専用 ℡ 080-7347-3908
メール shien-gr@fcs.ed.jp
学校 ℡ 024-534-2574 Fax 024-533-2470〒960-8002 福島市森合町６－３４まで「のびのびサポートクラブ」ではこんなことができます。
○

幼児児童生徒の皆さんが主役の学習体験ができます！

「教科書や黒板、本の字がもっと大きいと見やすいなあ…。」
遠くを見る単眼鏡や手元を見るルーペを使う方法、拡大読書器や iPad を使う方法があります！

「一人で外を歩きたい！」
白杖を使うと安全に歩けます。いろいろなタイプの白杖も試すことができますよ！

○

成人の方のご相談をお受けします！
本校の職業課程（保健理療科、専攻科理療科）をご紹介します。
（取得できる国家資格受験資格、通学にかかる経費及び補助金等）○

保護者・ご家族の方や先生方のご相談を一緒に解決します！
「着替えや食事の仕方をどうやって教えればいいかしら…。
」「小学校入学に向けて、何を準備すればいいのかな…。
」「理科の実験や体育の授業、どうすればいいだろう…。
」「これからの進路はどのような選択肢があるのだろう…。」「見えにくくても、仕事をして経済的に自立してほしい…。
」

普段の生活の中で気になること、指導の方法、教材・教具に関する情報等、どんなことでもご相談ください！

…

チラシや申し込み用紙はＨＰにも掲載しています
福島県立視覚支援学校 https://fukushima-sb.fcs.ed.jp
平成29年7月5日
東京電力ホールディングス株式会社

添(3)－1

添(3)－2

添(3)－3

添(3)－4

添(3)－5
２０１９、９月
福島県立視覚支援学校・福島県立聴覚支援学校福島校後援会事務局発行
日頃より、福島県立視覚支援学校、福島県立聴覚支援学校福島校の教育活動におきましては、多大なるご支援をいただいておりますことに、心より感謝申し上げます。
さて、今年度も児童生徒の学習活動支援も計画に従い順調に実施されておりますが、これまでの学習支援状況についてご報告いたします。
視覚支援学校では、各学部の教育活動支援のほか、第３回全国盲学校フロアバレーボール大会いわて大会（８月２０日（水）～２２日（金）実施）に出場した球技部への助成を行いました。入賞は逃しましたが強豪校相手に大健闘しました。また、聴覚支援学校福島校では新校舎が完成し、教育長ご臨席のもと９月２日（月）に落成式が行われ、後援会からも助成を行いました。
今年度前期も多くの支援金をいただきましたが、現在会員数は前年度に達しておらず、会員の拡大に努めているところです。つきましては、誠に恐縮とは存じますが、未加入の皆様におかれましては、今年度も本会の趣旨をご理解いただき、是非会員としてご加入いただきますようお願い申し上げます。

第３回全国盲学校フロアバレーボール大会いわて大会

聴覚支援学校福島校
書写ボランティアの鈴木幸子先生をお招きして、教員対象にたなばた展に向けた指導法の研修を実施
しました

新校舎正面
新校舎落成記念式典
福島県立視覚支援学校・福島県立聴覚支援学校福島校後援会事務局〒960-8002 福島市森合町６番３４号 福島県立視覚支援学校内後援会事務局担当 藪内 敬子 TEL 024(534)2574 Fax 024(533)2470
進級チェック内容
2020/2/1
色ホ
ワ
イ
ト級

進級項目

チェック内容1

個人メドレー

100m

2

平泳ぎ＆クロール

50m

3

バタフライ＆背泳ぎ

50m

4

クロール

50m

5

バタフライ

25m

6

バタフライ

12.5m

7

呼吸なしバタフライ

10m

8バタフライ（板なし）キック

10m

9

平泳ぎ

25m

10

平泳ぎ

12.5m

11

平泳ぎ（板なし）キック

10m

12

クロール

25m

13

クロール

12.5m

14

背泳ぎ

25m

ブ
ラッ
ク

ミ
ズ
イロ

ミ
ド
リ

個人ﾒﾄﾞﾚｰ100mに必要なﾀｰﾝができる
泳ぎを崩さずに100mを完泳することができる
1・2年生 2:30.00以内
3・4年生 2:20.00以内
5・6年生 2:10.00以内
中学生以上 2:00.00以内
水中ｽﾀｰﾄ（ひとかきひとけり）ができる
平泳ぎからｸﾛｰﾙへのﾀｰﾝができる
泳ぎを崩さずに50mを完泳することができる
水中ｽﾀｰﾄ（水中ﾄﾞﾙﾌｨﾝｷｯｸ）ができる
ﾊﾞﾀﾌﾗｲから背泳ぎへのﾀｰﾝができる
泳ぎを崩さずに50mを完泳することができる
水中ｽﾀｰﾄができる
ｸﾛｰﾙのﾀｯﾁﾀｰﾝができる
泳ぎを崩さずに50ｍを完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
両手同時ﾀｯﾁができる
泳ぎを崩さずに25m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
左右対称のｽﾄﾛｰｸで進むことができる
ｽﾄﾛｰｸのﾌｨﾆｯｼｭに合わせた呼吸ができる
泳ぎを崩さずに12.5m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
左右対称のｽﾄﾛｰｸで進むことができる
手足のﾀｲﾐﾝｸﾞを合わせて泳ぐことができる
泳ぎを崩さずに10m進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
左右対称のｷｯｸができる
10m止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
両手同時ﾀｯﾁができる
泳ぎを崩さずに25m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の裏で水を押しはさみ進むことができる
左右対称のｽﾄﾛｰｸで進むことができる
ｽﾄﾛｰｸのﾌｨﾆｯｼｭに合わせた呼吸ができる
手足のﾀｲﾐﾝｸﾞを合わせて泳ぐことができる
泳ぎを崩さずに12.5m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の裏で水を押しはさみ進むことができる
左右対称のｷｯｸができる
10m止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
ｽﾄﾛｰｸを伸ばしてｺﾞｰﾙﾀｯﾁすることができる
泳ぎを崩さずに25m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
手の平で水を押し進むことができる
横向き呼吸ができる
ｷｯｸを止めずｽﾄﾛｰｸすることができる
泳ぎを崩さずに12.5m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
５ｍﾌﾗｯｸﾞからｽﾄﾛｰｸを数えｺﾞｰﾙﾀｯﾁができる
泳ぎを崩さずに25m完泳することができる15

呼吸なしクロール

10m

16

クロール（板なし）キック

8m

17

背泳ぎ

12.5m

18

バックキック

10m

19

板キック

10m

20

板キック

6m

21バックけのび4m

22

けのび4m

23

背浮き5秒

24

水中ジャンプ

4m

オ
レン
ジ

キイロ

ピン
ク

25

アオ

ア
カ

水中ジャンプ

26

ふし浮き

27

深いところで一人でもぐれる28

コーチと手をつないで浮ける29

フロアの上で一人でもぐれる

30

水に慣れる

2回

5秒

泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
手の平で水を押し進むことができる
息が続く間に進むことができる
ｷｯｸを止めずｽﾄﾛｰｸすることができる
10ｍ止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
太ももから脚を動かすことができる
足の甲で水をけり進むことができる
息が続く間に進むことができる
８ｍ止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
手の平で水を押し進むことができる
鼻から吐き、口から吸うことができる
ｽﾄﾛｰｸのﾀｲﾐﾝｸﾞを合わせることができる
泳ぎを崩さずに12.5m完泳することができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
足の甲で水をけり進むことができる
鼻から吐き、口から吸うことができる
10m止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
太ももから脚を動かすことができる
足の甲で水をけり進むことができる
鼻から吐き、口から吸うことができる
10m止まることなく進むことができる
泳ぎの中で水平位を保つことができる
太ももから脚を動かすことができる
足の甲で水をけり進むことができる
6m止まることなく進むことができる
上を向いてかまえることができる
上を向いたまま両足で壁をけることができる
手足を伸ばした姿勢で浮くことができる
鼻から吐き、口から吸うことができる
4ｍ止まることなく進むことができる
両膝を引いて腰から沈み、立つことができる
肩まで水に入り、かまえることができる
下を向いたまま両足で壁をけることができる
息が続く間に進むことができる
手足を伸ばした姿勢で浮くことができる
4ｍ止まることなく進むことができる
手足を伸ばして上向きに浮くことができる
鼻から吐き、口から吸うことができる
5秒間浮くことができる
両膝を引いて腰から沈み、立つことができる
膝の屈伸を使ってｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
両足でｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
水中で鼻から息を吐くことができる
ｼﾞｬﾝﾌﾟの後に息を吸うことができる
4回以上連続でｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
4ｍ止まることなく進むことができる
ﾌﾟｰﾙの底までもぐることができる
膝の屈伸を使ってｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
両足でｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
水中で鼻から息を吐くことができる
ｼﾞｬﾝﾌﾟの後に息を吸うことができる
2回連続でｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
手足を伸ばして浮くことができる
5秒間浮くことができる
両膝を引いて立つことができる
ﾌﾟｰﾙｻｲﾄﾞからｼﾞｬﾝﾌﾟすることができる
自発的にもぐることができる
水中で目を開けることができる
息を吐きながらもぐることができる
深いところで3秒間もぐることができる
ｺｰﾁと手をつないで浮くことができる
ｺｰﾁと手をつないで5秒間浮くことができる
両膝を引いて立つことができる
ｺｰﾁと手をつないでもぐることができる
水中で目を開けることができる
水中で口から息を吐くことができる
ﾌﾛｱの上で3秒間もぐることができる
頭からｼｬﾜｰを浴びることができる
一人でﾌﾟｰﾙの中を歩くことができる
ﾌﾛｱの上でｼﾞｬﾝﾌﾟが10回できる
水面に顔をつけることができる
水面で口から息を吐くことができる
よさこい踊り講習会
７月６日（木）に本校体育館で、毎年恒例で行われている「よさこい踊り講習会」が実施されました。
昨年までは、安齋源一先生を二本松からお招きして講習会の指導をお願いしていましたが、今年は昨年度本校を退職されました「平祥江先生とよさこい踊り仲間の方々３名」をお招きして、「よっちょれ」のご指導や「様々な種類のよさこい踊り」を３曲披露していただきました。
今回練習している「よっちょれ」は、１０月２１日（土）に行われます
福島県立視覚支援学校の「しゃくなげ祭」で披露される予定です。みなさん、ぜひお楽しみに！！
平素はアトリオドゥーエ武蔵小山に格別のご高配を賜り、誠にありがとうございます。
さて、当クラブは例年夏期に、施設設備の修繕メンテナンス休館期間を設けさせていただいておりますが、本年秋以降、『ジムエリア内マシンの新規入替え追加リニューアル』および、『館内内装リニューアル工事』を予定している事に伴いまして、本年の修繕メンテナンス休館は、上記工事の同期間に設定させていただく予定でございます。
会員の皆様に於かれましては、何卒ご理解ご協力をいただきますよう、心よりお願い申し上げます。
なお、秋以降の休館期間につきましては、決定し次第、あらためてご案内申し上げます。

支配人

嶋田 英樹
本資料のうち，枠囲みの内容は，商業秘密あるいは防護上の観点
TK-1-287 改 0から公開できません。

平成 30 年 3 月 26 日
日本原子力発電（株）
遮蔽モデル上でのブローアウトパネルの扱いと影響評価
1.

遮蔽モデル上でのブローアウトパネルの扱い
二次遮蔽をモデル化するにあたり，ブローアウトパネルによる遮蔽厚の差は考慮していない。これは，二次遮蔽内の構造物（床や内壁，原子炉格納容器等）を詳細にモデル化しない等の保守性を含め，モデルの単純化を行っていることによる。
2.

ブローアウトパネルによる遮蔽厚の差を考慮した場合の影響評価例
原子炉建屋の 5 階の壁（コンクリート）ははcm，6 階の壁はcm，ブローアウトパネルmm 厚さの鋼板である。ブローアウトパネル部分はコンクリート遮蔽がないものとして，原子炉冷却材喪失時の周辺公衆の線量（添付書類十）を試算した例がある。ブローアウ
トパネル部分をコンクリート遮蔽がないとした場合，影響を受ける被ばく経路は大気へ放出される放射性物質によるもの，原子炉建屋内の核分裂生成物による直接線及びスカイシ
ャイン線のうち直接線である。試算例によればブローアウトパネルを考慮した場合，表 1 の通り合計で約 1.1 倍程度であり，影響は小さい。なお，実際にはブローアウトパネルは鋼板であるため，鉄の遮蔽効果に期待できる。
表１ ブローアウトパネルの影響評価項

目

大気へ放出される核分裂生成物による実効線量
原子炉建屋内の核分裂生成物からの直接線による実効線量
原子炉建屋内の核分裂生成物からのスカイシャイン線による実効線量
合計

ベース評価注１

影響評価（ブローアウトパネル部分の遮蔽なしとした場合）（単位：mSv）
左記結果にブローアウトパネル板厚を考慮した場合

約 1.4×10－４←←

約 1.3×10－５

約 2.3×10－５（約 1.8 倍）

約 1.4×10－５注２（約 1.1 倍）

約 4.7×10－６←←

約 1.6×10－４

約 1.7×10－４（約 1.1 倍）

約 1.6×10－４（約 1.0 倍）

注１：ベース評価は，原子炉熱出力向上の検討で試算した評価（既許可評価より，全希ガス漏洩率（ｆ値）を 3.33×10１０Bq から 1.11×10１０Bq に，気象資料を 1981 年度から2005 年度に変更等の条件変更した評価）である。
注２：直接線による実効線量への寄与が大きい Xe-133 のγ線の実効線量透過率は，鉄 mmでであり，この効果を考慮し評価

1

3.

中央制御室及び緊急時対策所の居住性評価への影響
2.の評価で原子炉建屋内の核分裂生成物からの直接線による実効線量はブローアウトパネルの鋼板の効果を考慮した場合，約 1.1 倍に増加していることから，居住性評価についても直接線の寄与分が同様の比率で増加するものとし影響を確認した。表 2 の通りいずれも基準を十分満足する結果となっている。
表 2 居住性評価への影響（単位：mSv）
項目

炉心の著しい損傷が発生した場合の中央制
御室の居住性に係る被ばく評価
設計基準事故時の中央制御室の居住性に係る被ばく評価（原子炉冷却材喪失時）
重大事故時の緊急時対策所の居住性に係る被ばく評価

ベース評価

影響評価

基準値

約 60

約 60

100

約 2.9

約 3.1

100

約 35

約 35

100

以上

2
アトリオドゥーエNext碑文谷【担当者】 松尾タカシ

・足のトラブルでお悩みの方
・将来の歩行能力に不安を感じる方
・今以上に運動能力を向上させたい方

内容【開催要項】

専用のツールを活用し、「足部筋群の柔軟性」、「筋力」、「感覚神経」を整え、足部の３つのアーチ能力を向上させることで足裏の機能を回復、向上させていきます。

１０月 ７日・２１日・２８日(全３回)
１１月 １１日・１８日・２５日(全3回)
１２月 ２日・９日・１６日・２３日 (全４回)

曜日
時間
場所
定員

月曜日
1０:１５～１１:１５
Bスタジオ
1０名(最少催行人数4名)

料金 全３回 ６,６０0円
全４回 ８,８00円～申込に関するご案内～
申込方法
お申込み・決済はWebサイト(hacomono)となります。
申込開始日 【10月分】フルエリアプレミアム/フルエリア・・・9月２０日（金）12：00～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ 9月２3日（月）２2：３0～【11月分】フルエリアプレミアム/フルエリア
・・・ 10月１8日（金）22：30～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ 10月28日（月）22：30～【12月分】フルエリアプレミアム/フルエリア
・・・ 11月20日（水）12：00～
スタジオ・ジム/ジム・プール/ジム/プール/都度/マイページ
・・・ 11月2０日（水）１２：０0～
申込締切 10月分…10月3日（木） 11月分…11月7日（木） 12月分…11月２8日（木） 23:59まで(※お申込み人数が最少催行に満たなかった場合は中止とさせて頂きます。)

キャンセル料 各月初回開講日前日まで…0% / 初回開講日以降…100%
返金
開講予定スクール最終日終了後の返金となります。
第8章
問 72

物性測定法［解答］

元素分析法［解答］問題 1
炭素：熱分解により生じた二酸化炭素を定量する．
水素：熱分解により生じた水を定量する．
窒素：熱分解により生じた窒素酸化物を窒素へ還元して定量する．
酸素：熱分解により生じた酸素を炭素触媒下，一酸化炭素へ変換し定量する．
硫黄：熱分解により生じた二酸化硫黄を定量する．
酸素以外の 4 つの元素は同時定量が可能である．
問題 2 GFAAS は対象元素を原子化して，原子の光吸収から元素濃度を定量する原子吸光分析に分類される．Joule 熱による電気的な加熱により原子化を行うが，この際黒鉛炉が一般的に用いられる．化学フレームを用いた原子化との違いは，昇温プログラムにより段階的に加熱することができる点にあり，試料の乾燥・灰化の過程で分析に干渉する物質を排除することができる利点がある．
ICP-MS は誘導結合プラズマ（一般にアルゴンプラズマが用いられる）中でイオン化された原子を質量分析装置で分離し，定量する分析法である．多くの無機元素の定量においては最も高感度な分析手法である．
例えば，
Co の検出限界は GFAAS では 0.1 ng mL–1 であるが，ICP-MS では 0.0005ng mL–1 に達する．一方で，高感度であるがために，他の原子スペクトル分析法では問題にならない濃度の不純物に注意する必要がある．
問題 3

原子発光分析法では，試料を熱的に原子化かつ熱励起を行い，観測される原子発光スペクトルから原子の定量を行う．炎光分析と ICP-AES では，原子化した試料を熱励起する熱力学的温度に大きな差がある．炎光分析で用いられる化学フレームはせいぜい 3000 K であるのに対し，誘導結合プラズマ(ICP)は 6000 〜 10000 K に達する．原子がとるエネルギー状態は Maxwell–Boltzmann 分布に従い，励起された原子の存在確率は高温度であるほど高い．スペクトル強度および測定感度は励起された原子の存在確率に比例するため，熱力学的温度の高い ICP-AES の方が幅広い原子の定量に適用可能である．
炎光分析は熱励起されやすいアルカリ金属やアルカリ土類金属の定量に適しているが，試料が原子化に至らず分子発光が見られる場合も多い．一方で，ICP-AES でほとんど全ての元素に適用することができる．
解説
原子発光分析法は発光スペクトルを解析するために，多元素を同時に解析することが可能である．一方，原子吸光分析では，対象とする元素の原子発光を単波長の光源として利用するため，多元素同時解析は不可能である．しかし，スペクトル強度が基底状態の原子の存在確率に比例するため，一般的に原子発光分析と比べて適用可能な原子の幅は広い．
215
アディダスフットサルパーク
ポイントマニュアル
2021.5.17（月）よりポイントをシステムへ移行します。

内容

ページ

①｜ポイントの利用方法

3～6②｜保有ポイントの確認方法

7～9

①｜ポイントの利用方法②｜保有ポイントの確認方法

3

①｜ポイントの利用方法①②①「メンバーログイン」②会員番号・パスワードを入力し、ログイン③参加希望のプログラムに申し込む

4

①｜ポイントの利用方法①②①情報を入力②「予約情報の確認」を選択

5

①｜ポイントの利用方法①①利用したいポイントを入力②「規約に同意のうえ申込」
予約完了

②

6

①｜ポイントの利用方法②｜保有ポイントの確認方法

7

②｜保有ポイントの確認方法

①
②

ログイン後
①「メンバーページ」を選択②ポイントを選択

8

②｜保有ポイントの確認方法

現時点で保有しているポイント（利用予定のポイントは含まれておりません）

付与・利用履歴一覧
有効期限はポイントの有効期限です。
期日までにご利用ください。

9
～カウンセリングだより～

若松商業高等学校
生徒指導部 教育相談係
第１号 平成 30 年 4 月 27 日

スクールカウンセリング・教育相談ってどんなこと？
スクールカウンセリング・教育相談はどんなことをするのでしょうか。何か特別なことのように感じるかもしれませんが、そうではありません。何か悩みがあるとき、こころの中がモヤモヤしているときに、誰かとおしゃべりをすると何となくホッとしたり、頭の中がすっきりしたり、という経験がありませんか？こころの状態を楽にする手助けをするのが、スクールカウンセリング・教育相談です。
友人関係や、部活動、進路のことなど、相談の内容はさまざまです。解決よりも、誰かに話を聞いてほしい、大人の意見が聞きたいということでもかまいません。カウンセリングした内容については守秘義務がありますので、安心してくださいね。

スクールカウンセラーの先生より迷い事や困り事がある時には、おうちの方、友だち、先生に話してみましょう。若松商業高校にはスクールカウンセラーもおりますので、ぜひ利用してください。自由にお話しながら、頭の中を整理し、前に進みましょう。家族とのこと、交友関係、学業、進路などについてみなさんと一緒に考えていきた
いと思っています。おうちの方ともお話できる機会があれば幸いです。どうぞ、よろしくお願いします。

スクールカウンセリングを希望するときは・・・
毎週木曜日

１２：３０～１６：３０

むとう武藤まさる

勝先生

場所：相談室（カウンセリング室）１棟２階西側階段近く
５・６月

パソコン室

スクールカウンセラー来校日

５月１０日（木）５月１７日（木）５月２４日（木）６月

６月１４日（木）６月２１日（木）７日（木）６月２８日（木）

第１講義室

←図書館

時間を約束して確保するために、あらかじめ相談申込書に記入して佐藤八重子先生（保健室）に申し込んでください。相談申込書は、職員室前、保健室前、相談室前、昇降口の掲示板にあります。
カウンセリングで出席できなかった授業は、公欠扱いになります。
1DAYレッスン予約方法

1

予約サイト登録の流れ注意事項が記載されます2

1DAYレッスン予約方法
予約スケジュールを選択
日付とプロを選択

時間を選択

3

1DAYレッスン予約方法
日時とプロを確認

注意事項の確認とスペース（予約枠）を選択

次へを選択

チケットを購入して予約するをクリック
4

1DAYレッスン予約方法（お支払い方法入力画面）

購入明細を確認後に「上記内容で予約する」をクリック

クレジットカード情報を入力

5

１DAYレッスン予約方法（チケット購入・予約完了画面）

予約内容はアクティビティよりご確認いただけます6
平成28年度 沼津工業高等専門学校シラバス
４年

文学特論

講義

通年科目

渡邉敏彦
担当

物質工学科

literature

必修

２履修単位

WATANABE Toshihiko

授業の概要
文学作品の読解を通して日本文化への理解を深めるとともに、精神の成長や情操の育成、想像力および感受性の練磨をはかり、技術者の社会的役割と責任を自覚する態度を培う。それと同時に読む・聞く・書く・話す・考えるという日本語の能力を有機的に連携させつつ育成することにより、国際社会で活躍する技術者として求められる思考力、コミュニケーション能力、表現意欲、および感受性を身に付ける。

◯
プログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）

目標
説明
1
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
2
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
3
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
4
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
5
実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
実践指針
実践指針のレベル（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）

D. コミュニケーション能力を備え、 (D1) 日本語で、自己の学習・研究活動の経過を報告 (D1-3)自己の学習・研究活動の経過を、専門用語を正しく用いて、報告できる。
国際的に発信し、活躍できる能力 し、質問に答え、議論することができる。
授業目標

１．日本語による表現について的確な理解力・表現力を身につけ、自己の学習・研究活動の経過を、専門用語を含む適切な語句を正しく用いて報告できる。(D1-3)

授業計画
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

ガイダンス、文学作品読解 教育目標・授業概要・評価方法等の説明、「坊っちゃん」（夏目漱石）読解

日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第１課「ことばと表現を知ろう」
文学作品読解「最後の一句」（森鷗外）読解
日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第１課「ことばと表現を知ろう」
文学作品読解「鼻」（芥川龍之介）読解
日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第１課「ことばと表現を知ろう」
文学作品読解「清兵衛と瓢箪」（志賀直哉）読解
前期中間試験
文学作品読解試験解説、「よだかの星」（宮沢賢治）読解
日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第１課「ことばと表現を知ろう」
文学作品読解「山椒魚」（井伏鱒二）読解
日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第１課「ことばと表現を知ろう」
文学作品読解「セメント樽の中の手紙」（葉山嘉樹）読解
日本語表現『大学生のための日本語表現実践ノート』第２課「話してみよう」
前期末試験
試験解説、「路傍の石」（山本有三）読解
第15回 文学作品読解『大学生のための日本語表現実践ノート』第３課「敬語・敬意表現を使おう」
第16回 日本語表現「黄金風景」（太宰治）読解
第17回 文学作品読解「名人伝」（中島敦）読解
第18回 文学作品読解『大学生のための日本語表現実践ノート』第４課「書いてみよう」
第19回 日本語表現「潮騒」（三島由紀夫）読解
第20回 文学作品読解『大学生のための日本語表現実践ノート』第４課「書いてみよう」
第21回 日本語表現
第22回 後期中間試験
試験解説、「おきみやげ」（幸田文）読解
第23回 文学作品読解『大学生のための日本語表現実践ノート』第５課「分析と考察をしよう」
第24回 日本語表現「赤い繭」（安部公房）読解
第25回 文学作品読解『大学生のための日本語表現実践ノート』第６課「就職活動の準備をしよう」
第26回 日本語表現「童謡」（吉行淳之介）読解
第27回 文学作品読解「途中下車」（宮本輝）読解
第28回 文学作品読解「沈黙」（村上春樹）読解
第29回 文学作品読解
後期末試験
試験解説、授業アンケート
第30回 まとめ
評価方法 ４回の定期試験の平均を８０％、課題提出を２０％の重みとして評価する。授業目標（D1-3）が標準基準（６割）以上で、かつ科目全体で６０点以上の場合に合格とする。評価基準については、成績評価基準表による。と基準
教科書等 『現代文学名作選』（明治書院）、『大学生のための日本語表現実践ノート』（風間書房）
備考

1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
平成28年度 沼津工業高等専門学校シラバス
３年

社会と文化

講義

通年

Society and Culture

必修

２履修単位科目
機械工学科

担当

野澤正信，鈴木 登，佐藤崇徳，平田陽一郎

M. Nozawa, N. Suzuki,
T. Sato, Y Hirata

授業の概要
本授業科目は，国際社会を生きるにふさわしい教養を培うための総合科目である。我々がおかれている現代社会の風土，コミュニティ，社会構造，思想・文化を，哲学，歴史学，地理学，経済学などの人文・社会科学および自然科学をも含めた学際的な視点から論じる。社会の多面的な諸相に触れながら知的好奇心を高めさせることを目的とする。複数の教員が各々の専門分野から題材を選び７～８講を担当するオムニバス形式の授業科目である。
○
本校学習・教育目標（本科のみ）プログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）

目標
説明
1
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
2
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
3
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
4
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
5実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
実践指針
実践指針のレベル（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）

授業目標
心の問題，とくに青年期の心の問題について理解できる。
古代から近代にいたるさまざまな自然観の変遷が理解できる。
世界の諸地域の風土，歴史を理解し，多面的なものの見方ができる。
世界の諸地域の文化，宗教を理解し, 異文化の理解に努めることができる。
現代社会の諸問題に対して積極的に関心を持つことができる。
授業計画
アメリカ合衆国（１）日本とアメリカ（過去～現代）〃（２）アメリカ合衆国の歴史 ①建国〃（３）アメリカ合衆国の歴史 ②先住民族問題〃（４）アメリカ合衆国の歴史 ③黒人問題〃（５）アメリカ合衆国の歴史 ④覇権国家の時代〃（６）現代アメリカの政治体制〃（７）現代アメリカの社会と文化
前期中間試験
（１）人間とは何か ― 人間の定義
第8回 人間と自然〃（２）心のはたらきと心理療法
第9回〃（３）心のはたらきと知覚
第10回〃（４）心のはたらきと論理
第11回〃（５）心のはたらきと宗教
第12回〃（６）自然観 1 要素論
第13回〃（７）自然観 2 原子論
第14回〃（８）自然観 3 目的論と機械論
第15回
前期末試験
（１）倭奴国と邪馬台国
第16回 日中交流二千年〃（２）三国志の世界
第17回〃（３）遣隋使
第18回〃（４）遣唐使
第19回〃（５）蒙古襲来
第20回〃（６）倭寇と勘合貿易
第21回〃（７）日清戦争から日中戦争へ
第22回
後期中間試験
（１）会社って何？
第23回 企業と資本〃（２）株主とはどのような存在か？
第24回〃（３）株式市場と株価
第25回（１）都市と公共交通の現状と課題
第26回 都市と公共交通〃（２）進化した路面電車―ＬＲＴ
第27回（１）選挙権年齢引き下げと年代別投票率
第28回 民主政治のあり方〃（２）竹富町の役場移転問題を題材に民主政治のあり方を考える
第29回
学年末試験
第30回 まとめ
評価方法 各教員が担当分について試験等で評価をおこない（各22.5％），それらを合算して全体の評価とする（90％）。また，学習姿勢としてワークシートの記入・整理状況も加味する（10％）。と基準『私たちが拓く日本の未来』（総務省・文部科学省）を授業の一部で用いるほかは，教科書は使用しない。
教科書等
適宜，プリントを配付するほか，ビデオ等を用いる。
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
備考
2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
Syllabus Id
Subject Id
作成年月日

授業科目名
担当教員名
対象クラス
単位数
必修／選択
開講時期
授業区分
授業形態
実施場所

syl-112015
sub-1120030
20110326
哲学 Philosophy
野澤正信
全学科5年生
2履修単位
必修
H23通年
人文・社会科学・語学等
講義
5学年各クラスHR

授業の概要(本教科の工学的、社会的あるいは産業的意味)
哲学とは「愛知」、知を愛し求めることで「知の探究」である。本教科ではディベートによって学生が自ら「知の探求」を行う。すなわち、さまざまに意見が分かれる現代の諸問題について、学生が自ら想像力を駆使して解決に必要な情報を集め、自分独自の意見を実証的に構成し、それを周りの人に論理的に説明し説得する力を身につける訓練を行う。
目的は、多面的考察力と問題解決能力、及びバランスのとれた倫理観の養成である。ディベートでは現代社会のさまざまな難問を扱う。これら諸問題はどれも明確に定義されていない。学生は、そのような漠然とした問題を多面的に考察し、議論できる具体的な形に設定しなおし、打開策を実証的、論理的に構成し、周囲の人に明解に説明することが求められる。この体験を通して問題解決へ導く確実な知を実証的・論理的に構成し議論する方法を修得するとともに、科学技術の安全で平和な利用をめざす倫理的な態度を育むことが本教科の目的である。

準備学習(この授業を受講するときに前提となる知識)
準備学習
地理、歴史Weight◎

目標
工学倫理の自覚と多面的考察力の養成
A
社会要請に応えられる工学基礎学力の養成
B
工学専門知識の創造的活用能力の養成
C
学習・教育目標
国際的な受信・発信能力の養成
D
産業現場における実務への対応能力と、自覚的に自己研鑽を継続できる能E力の養成
A 漠然とした問題を自ら明確に定義して異なる視点から多面的に考察できる力の養成

学習・教育目標の達成度検査
1. 該当する学習・教育目標についての達成度検査を、年度内６テーマについて目標達成度試
験（小論あるいはプレゼンテーション）によって行う。
2. プログラム教科目の修得と目標達成度試験（小論あるいはプレゼンテーション）及び学生自身による自己評価の合格、をもって当該する学習・教育目標の達成とする。
3.目標達成度試験（小論あるいはプレゼンテーション）の実施要領は別に定める。

授業目標
1. プログラム目標に合致した学科目標：
現代社会の諸問題について多面的に考察し、判断根拠となる情報を的確に集め、根拠に基づく説得力のある議論を構築できること
2.学科目標に合致した授業目標（１）一つの問題を異なる視点から評価して多面的に考察できること。
（2）与えられた漠然とした問題を自ら考えて解決可能な形に定義しなおす能力をもつこと。
（３）適確な調査によって問題解決に必要な資料を集められること。
（４）収集した情報を活用して実証的、論理的に議論やリポートが構成できること。

授業計画（プログラム授業は原則としてプログラム教員が自由に参観できます。)
回
第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

メインテーマ前期オリエンテーション

１ エネルギー問題

サブテーマ
プログラムの学習・教育目標・スケジュール・評価方法・基準等の説明
哲学とは何か（愛知とソクラテスの方法） ディベート・テーマ解説と選択
ディーベト・リポートの方法の解説と初回ディベートの分担決定
概要説明１ エネルギーと環境
概要説明２ 科学技術と生活「原子力発電の是非」ディベート

前週ディベート総括と次回分担決定・哲学の方法（プラトン）
２ 税金問題概要説明１ 市民社会と税制
概要説明２ 国家財政と福祉「消費税税率見直しの是非」ディベート

前週ディベート総括と次回分担決定・哲学の方法（デカルト）
3 裁判員制度概要説明１ 司法への市民参加
概要説明２ 多数決原理とプラトン原理「裁判への市民参加の是非」ディベート

参観

第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

前週ディベート総括・哲学の方法（ベーコン）
後期オリエンテーション

４ 国際関係問題

後期ディベートテーマ解説・前期評価解説
後期ディーベト担当テーマ選択と次回ディベートの分担決定
概要説明１ 日本の産業構造と輸出入
概要説明２ 鉱工業製品と食糧生産「ＴＰＰ加盟の是非」ディベート

前週ディベート総括と次回分担決定・哲学の方法（ヴィーコ）
５ 食糧問題概要説明１ 遺伝子操作と環境
概要説明２ ＧＭ種と食糧危機「ＧＭ食品の是非」ディベート

６ 死刑問題概要説明１ 国際社会と日本の立場
概要説明２ 人権と刑罰「死刑の是非」ディベート

前週ディベート総括と次回分担決定・哲学の方法（ニュートン）前週ディベート総括・哲学の方法（まとめ）
1年のまとめ、評価解説、 授業アンケート、自己評価アンケート

課題
リポート： ディベートで扱う問題についての賛否両論、および概要説明・ディベートでの発表内容のまとめ
提出期限： 各ディベート終了２週間後までは減点0。以後、１週遅れるごとに満点の1/２0点減点。
提出場所： 教室、教員室（管理棟3F）で手渡し。
オフィスアワー： 教員室（管理棟3F）において金曜午後2時から5時まで

評価方法と基準
評価方法：(1)一つの問題を異なる視点から評価して多面的に考察できるかどうかを(2)教室での発表・報告もしくはリポートの作成で(3)別にネットで公表する評価基準によって判定し(4)成績に反映させる。
(1)与えられた漠然とした問題を自ら考えて解決可能な形に定義できるかどうかを(2)教室での発表・報告もしくはリポートの作成で(3)別にネットで公表する評価基準によって判定し(4)成績に反映させる。
(1)適確な調査によって問題解決に必要な資料を集められるかどうかを(2)教室での発表・報告もしくはリポートの作成で(3)別にネットで公表する評価基準によって判定し(4)成績に反映させる。
(1)収集した情報を活用して実証的、論理的に議論を構成し説得力ある説明ができるかどうかを(2)教室での発表・報告もしくはリポートの作成で(3)別にネットで公表する評価基準によって判定し(4)成績に反映させる。
評価基準：
概要説明とディベートでのプレゼンテーション 40%、 レポート ４0%、授業態度（ノート） 10%、 学生の自己評価
10％
使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
教科書等
地理、歴史
先修科目

関連サイトの http://user.numazu-ct.ac.jp/~nozawa/nozawahp.htm
URL
授業アンケート
演習・レポート・課題の量について指摘があるので、改善につとめる。
への対応
備考

1.提出された課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。
2.授業参観されるプログラム教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。 メールアドレス： nozawa@numazu-ct.ac.jp
都市計画税の使途状況について○町税は、その使途が特定されない「普通税」と使途の特定されている「目的税」の２種類に区分されます。
津幡町で課税している目的税は「都市計画税」で、法律によりその使途は公園や下水道整備などの都市計画事業又は土地区画整理事業と定められています。
平成２９年度における都市計画税収入額

１億７，８７２万円

事業費の使途状況は次のとおりです。
単位：万円
事業費の財源内訳
地方債
都市計画税
その他
680
1766

街路整備事業

国県支出金
1,579816

公共下水道整備事業

49,184

18,93525,550731

3,968

町債返済金（※）

144,950

033,55017,124

94,276

195,713

19,751

59,78017,872

98,310計※過去の都市計画事業又は土地区画整理事業のために借り入れた町債の返済金
ニュースリリース
平成 19 年 2 月 6 日（社）日本監査役協会

会社法に対応し、監査役監査基準を改定（社）日本監査役協会（会長＝笹尾慶蔵・旭有機材工業㈱監査役）は、平成 16 年 2月 以 来 3 年 ぶ り に 監 査 役 監 査 基 準 を 改 定 し 、 公 表 し た （ 当 協 会 ホ ー ム ペ ージ
http://www.kansa.or.jp、「月刊監査役」3 月号（No.524）掲載予定）。
本基準は、平成 18 年 5 月に施行された会社法及び法務省令に対応し、また、近年の監査役を取り巻く環境の変化に対応すべく改定したものである。
改定の主な点としては、まず、内部統制システムに関する規定があげられる。内部統制システムに関する監査規定については、会社法及び法務省令を踏まえた規定の充実が図られている（第 21 条）ほか、監査役監査基準とは別に、今後、別途「内部統制システムに係る監査の実施基準」が整備され、より具体的な監査の方法等が規定される予定となっている（同条第 7 項）。
その他、監査役に関する開示事項の拡充への対応規定（第 5 条第 3 項、第 10 条第 4項）、会計監査人の職務の遂行が適正に行われることを確保するための体制に関する監査役への通知に関する規定（第 26 条）、会計監査人の報酬等に対する同意権への対応規定（第 27 条）、買収防衛策への対応規定（第 43 条）、株主代表訴訟における不提訴理由通知制度の導入への対応規定（第 46 条第 4 項）などが新たに盛り込まれている。
当協会では、東京、大阪、名古屋で解説会を実施するなど、本基準の浸透に力を入れていく予定である。

本件に関する問い合わせ先（社）日本監査役協会〒100-0005
東京都千代田区丸の内１−９−１
丸の内中央ビル 13 階
電話

０３−５２１９−６１２５

事業部第 2 課

上遠野、森山
附表３

企業不祥事防止と監査業務

１．
「企業不祥事防止と監査役の役割」に関する研究（2003 年度ケース・スタディ委員会。内容は月刊監査役 482 号に掲載）の結果では、内部統制の有効性や監査役監査の視点から不祥事を分析した場合、発生原因が経営者によるモノと従業員によるモノとに２大別され、前者は「経営トップの関与」、後者は「特定分野・聖域」「企業文化・風土」「事故・トラブル」に類型化され、下記特徴があることが判明している。
（１） 経営トップの関与：経営トップがワンマンであったり、倫理観を欠いていることに起因して、「不正な財務報告」「不正の行為又は法令・定款に違反する重大な事実」「著しい善管注意義務違反」等の不祥事が発生し、内部統制は有効に機能しない。
（２） 特定分野・聖域：会社内の一事業分野がいつのまにか、特定の領域になり、他分野・他部門からのチェック機能も働かず聖域化することによって不祥事が発生する。情報伝達ルートが遮断されたり、真実の報告がされなくなる。
（３） 企業文化・風土：企業が保守的・守旧的になると、長年の慣行が改めにくくなり、不正・不当な慣行があったりしても改善されない企業文化・風土が形成され、不祥事が発生する。リスクには目をつぶったり、統制活動や情報の伝達がご都合主義に陥り勝ちとなる。
（４） 事故・トラブル：平素の危機管理が不徹底なるがゆえに生じる不祥事で、最近は社会常識から逸脱した企業倫理から引き起こされる例もあり、総合的なリスク評価・管理がされていない。
２．これらの不祥事防止のために監査を行う際、年間の職務設計をどのようにすべきかは、実施要領で詳述した通りである。しかしながら監査役監査に投入し得る資源（ヒト・モノ・カネ・時間）には限りあることであり、実際に監査するにあたっては、業務にメリハリを利かし、実効あるものとしなければならない。
３．そこで本実施要領中、不祥事防止のための監査の中核となる第 7 章（内部統制システムに係る監査）と第８章（日常監査）から、予防に係わる監査業務を抽出し、それに第６章（代表取締役との定期的会合）及び第９章（決算監査）等の監査業務を加え表として纏めてみた。
４．もとより各社それぞれ監査環境に差異があると思われるので、表を活用するにあたっては、まず横列に６分類した不祥事中、自社ではどのタイプの不祥事が発生しやすいかを想定し、次にその防止のために縦列に列挙した監査業務中、ウエイトを置く業務に○印を付すなどして、各社なりに監査業務を組み立て、年間の職務設計をしていただければ幸いである。

236

企業不祥事防止と監査業務

附表３

監査業務
内部統制等の監査

経営トップの関与によって生じる不祥事
不正な
不正な善管注意
財務報告行為等義務違反

日 常 監 査その他

・法令等遵守体制・損失の危険の管理体制
・情報保存管理体制
・効率性確保体制
・企業集団内部統制
・財務報告内部統制
・取締役の認識の確認・把握・取締役会の経営判断のチェック・意見陳述
・取締役会による監督状況のチェック
・代表取締役等の業務執行状況のチェック
・経営方針の浸透状況・計画遂行状況の調査
・重要会議等への出席・意見陳述
・主要部門からの報告聴取
・内部監査部門等からの報告聴取
・重要書類閲覧・自動回付の仕組みの活用による情報入手
・実地調査（内部統制システム整備状況、財産・取引、組織・責任・権限の運営状況等の実態把握）・子会社等の調査
・計算関係書類の調査（月次、四半期、年度）
・代表取締役との定期的会合
・監査役監査の環境整備
・常勤・非常勤・社内・社外の監査役間の情報の共有化
・会計監査人との連係

237

従業員によって生じる不祥事
特定分野
企業文化
事故
・聖域・風土・トラブル
新型コロナウイルス感染症に関わる電話による再診及び外来処方箋発行(特別措置)終了のお知らせ
新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、特例措置として 2020 年 3 月より電話による診療・処方箋の発行を実施しておりました。
この度、感染症法上の位置づけの変更に伴い、厚生労働省から2023 年 7 月 31 日(月)をもって本取り扱いを終了するとの通達がありました。
つきましては、2023 年 8 月 1 日（火）以降、処方せんの発行には、対面での診察が必要となりますので、何卒ご理科・ご協力をお願い申し上げます。

2023 年 7 月 25 日
東京慈恵会医科大学附属第三病院

病院長
平成27年度 沼津工業高等専門学校シラバス
１年

総合英語 ＡⅠ

講義

前期

General English AⅠ

必修

２履修単位科目
全学科共通担当

1-1,4,5
1-2,3

村松直子
村上真理

1-1,4,5 MURAMATSU, Naoko
1-2,3 MURAKAMI, Mari

授業の概要
中学校で学習した内容をふまえて４技能を使って英語で情報を受け、発することを主眼に置く。教科書の読解、音読、音読筆写、英作文、定期的な単語テストを行う。ペアワークやグループワークを取り入れて積極的に英語を使う意欲と能力を養うことを目指す。英語のインプット量は検定教科書と付属教材だけでは不十分であることから多読教材を適宜使用する。獲得した能力や授業で学習したことの定着度を試験で測る。

本校学習・教育目標（本科のみ）〇プログラム学習・教育目標（プログラム対象科目のみ）

目標
説明
技術者の社会的役割と責任を自覚する態度
1
自然科学の成果を社会の要請に応えて応用する能力
2
工学技術の専門的知識を創造的に活用する能力
3
豊かな国際感覚とコミュニケーション能力
4
実践的技術者として計画的に自己研鑽を継続する姿勢
5
実践指針
実践指針のレベル（プログラム対象科目のみ）（プログラム対象科目のみ）

授業目標
教科書が扱う説明文や物語の概要を把握できる。
語・句・文における基本的な強勢と文のイントネーションや区切りを正しく理解して音読ができる。
後期開講の総合英語Ｂとを通じてTOEIC Bridgeで１３０点以上を取る英語力を身につける。
計画的に多読活動をする意欲と関心を養い、ＹＬ１．０以下の多読教材をｗｐｍが１００程度の速さで読んで内容の７割以上を理解する力をつける。
学習した文法や語彙を用いて自分の考えを易しい英文で表現することができる。

第1回
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回

ガイダンスChapter 1
Chapter 1
Chapter 1
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
復習
前期中間試験

授業計画
guidance, test of First Drill, introduction to Chapter 1 (Coexistence)
Coexistence
Coexistence
Coexistence
Challenges & Dreams
Challenges & Dreams
Challenges & Dreams
The Science of Reading Aloud
The Science of Reading Aloud
The Science of Reading Aloud
Appreciating Japanese Culture
Appreciating Japanese Culture
Appreciating Japanese Culture
review exercises

テストの返却, Chapter 5 review of examination, Appreciating Japanese Culture

Chapter 5
Chapter 5
Chapter 5
Chapter 6
Chapter 6
Chapter 6
Chapter 6
Chapter 7
Chapter 7
Chapter 7
Chapter 7
Chapter 8
Chapter 8
TOEIC Bridge
前期期末試験The Surprising History of Food
The Surprising History of Food
The Surprising History of Food
Friendship & Self-esteem
Friendship & Self-esteem
Friendship & Self-esteem
Friendship & Self-esteem
Saving the Environment
Friendship & Self-esteem
Saving the Environment
Saving the Environment
Creativity
Creativity
Guidance of TOEIC Bridge

第30回 テストの返却, 案内など review of examination, announcement about homework during summer vacation, etc.,
評価方法 定期試験 (前期中間、前期期末)７０％、 平常点(授業に対する意欲と関心、提出課題、単語テスト、課題テスト) 3０％の重みとして評価し、６割以上の修得を合格とすると基準『NEW STREAM English Communication Ⅰ』(増進堂)、『NEW STREAM English Communication ⅠWORKBOOK 』(増進堂)、

教科書等 『Word-Meister 英単語・熟語3000』(第一学習社)、『TOEIC Bridge 公式ガイド＆問題集 新装版』(TOEIC運営委員会)、『ファーストドリル 高校英語 改訂版』（文英堂）、英語多読・多聴用図書、英和辞典
1.試験や課題レポート等は、JABEE 、大学評価・学位授与機構、文部科学省の教育実施検査に使用することがあります。

備考

2.授業参観される教員は当該授業が行われる少なくとも1週間前に教科目担当教員へ連絡してください。
3.組によって担当教員が異なる為、組間に進度の違いが出ることがあります。