科⽬名精神看護学演習教員名

岩瀬 信夫 ・ 永井 邦芳

科⽬番号

24

科⽬種別

専⾨科⽬

開講年次

１年

必修・選択他

選択必修

開講学期

後期

単位

4時

60間

本科⽬では、メンタルヘルス上の困難を有する対象（患者・家族・集団・職域）に対して、効果的な看護援助⽅法を提供するためのコンサルテーション能⼒を養い、援助⽅法を評価するための看護研究⽅法について検討する。 フィールドワークの課題の明確化をふまえて課題を解決するための計画の⽴案と実施、結果をまとめ、報告書を作成する過程を経験する。具体的には、特論で学修した精神看護学領域における様々な課題、科⽬概要

または関⼼のあるテーマを掘り下げて研究的に明らかにしながら絞り込み、⼀つのテーマを取り上げる。フィールドワークの課題を明確にし、その課題に取り組み、研究能⼒、看護実践能⼒を培う。テーマを取り上げた理由を明確にしながら、さらに研究的に取り組みながら必要時ゼミ形式で討議し、テーマについて深めながら特別研究Ⅰ、Ⅱに繋げていく。さらに、その⼀部を取り上げ模擬授業計画を⽴案し、実施し評価を受けることで教育能⼒を養う。（科⽬責任者：岩瀬信夫）
１. ⾃⼰のフィールドワークの課題を明確化し、そのプロセスにおいて研究能⼒を培う。
２. フィールドワークの⽬的、⽅法を設定し施設との交渉を⾏い、フィールドワークを実施し、看護実践能⼒を培う。
３. 明らかにされた事項に関連したテーマで模擬授業等計画を⽴案し、実施評価するプロセスにおいて教育能⼒を養う。
〈到達⽬標とディプロマ･ポリシーとの関連〉

⽬標

DP①: 看護研究の理論的基盤と⽅法論を⾝につけるとともに、看護の現象を多⾓的な視点で捉え、様々な課題解決や看護実践のための研究を⾏うことで看護学の発展に貢献できる能⼒を有する。
DP②: 科学的かつ体系的な幅広い視点から看護教育を捉え、看護を学ぶ対象への指導⼒を⾼め看護教育の質の向上に貢献できる能⼒を有する。
DP③: 専⾨分野の課題に対し、⾼度な専⾨的知識と科学的根拠に基づき、⾼い倫理観とともに多職種との連携や協働を通じて課題解決にかかわり看護実践の質向上に貢献できる能⼒を有する。
授業計画・内容

回数

担当教員

演習の課題と具体的な進め⽅についてのガイダンス・フィールドワークと模擬授業の実施により教育・研究・実践能⼒を養う
第1回

・フィールドワークの例の紹介と具体的な絞り込みについて・フィールドワークの実施について

岩瀬 信夫･永井 邦芳

・フィールドワークの報告書の作成について
・模擬授業について
⾃⼰のフィールドワーク課題の明確化
第2回

⽂献検討を⾏いながら、教育・研究・実践の課題としているテーマの周辺の研究成果を整理し⾃らの課題

岩瀬 信夫･永井 邦芳としているテーマについて焦点化する。

第3回

⾃⼰のフィールドワーク課題の明確化
⽂献検討を⾏いながら、アプローチの⽅法論を検討する。

岩瀬 信夫･永井 邦芳

授業計画
⾃⼰のフィールドワーク課題の明確化

・内容

第4回

⽂献検討を⾏いながら、量的・質的研究の⽂献レビュー、テーマに関するその他の⽂献を調べる。特論で

岩瀬 信夫･永井 邦芳

まとめた内容を深めていくことも可能
第5回
第6回

学⽣が⽴案したフィールドワークの⽬的・⽅法の妥当性・可能性について検討する⽴案されたフィールドワーク計画書の発表
学⽣が⽴案したフィールドワークの⽬的・⽅法の妥当性・可能性について検討する⽴案されたフィールドワーク計画書の発表後の修正

岩瀬 信夫･永井 邦芳
岩瀬 信夫･永井 邦芳

第7回

施設・⾃助グループ等の団体代表への公⽂書を発送する。フィールド責任者と連絡をとる。

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第8回

具体的な交渉を直接施設と⾏った後に計画の⽴案をする。

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第9回

フィールドワーク事前準備

岩瀬 信夫･永井 邦芳

フィールドワークを実施するための最終準備状況の確認

第10回 フィールドワークを⾏う（１回）フィールドまたは調査のための調整を⾏う

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第11回 フィールドワークを⾏う（２回）フィールドまたは調査施設におけるデータ等を収集する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

38授業計画・内容

回数

授業計画

担当教員

第12回 フィールドワークを⾏う（３回）異なったフィールドまたは調査施設におけるデータ等を収集する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第13回 フィールドワークを⾏う（４回）さらに異なったフィールドまたは調査施設におけるデータ等を収集する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第14回 フィールドワークを⾏う（５回）収集したデータ、調査結果を整理する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第15回 フィールドワークを⾏う（６回）データ収集とフィールドへのフィードバックをする

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第16回 フィールドワークの事後整理

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第17回 フィールドワーク後の報告書作成

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第18回 フィールドワーク後の発表準備

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第19回 フィールドワークの成果発表。学⽣、教員が参加し意⾒交換をする

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第20回 発表後に報告書に対する指導を受け修正する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第21回 発表後に研究・看護実践の課題や⽀援の⽅略について考察し報告書を完成させる。

岩瀬 信夫･永井 邦芳

・内容

第22回

評価⽅法

フィールドワークのテーマに関連した内容から、教育能⼒を涵養するために模擬授業・保健指導・現任教育等の課題の検討・決定

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第23回 決定された課題に対する資料を集める

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第24回 計画案の媒体等の準備を⾏う

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第25回 計画案を作成する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第26回 計画案に沿ってプレ実施を⾏う。実施後修正を⾏う

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第27回 計画案に沿って実施する。学⽣、教員が参加し意⾒交換をする

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第28回 実施した内容の改善点や学びと課題を整理する

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第29回 修正された計画案を完成させる

岩瀬 信夫･永井 邦芳

第30回 本講における取り組みを振り返り、研究能⼒・教育能⼒・実践能⼒に資する能⼒の獲得について考察する

岩瀬 信夫･永井 邦芳①授業への参加・貢献度50%、②課題レポート50%

１．Stuart, G.W., & Laria, M. T.(2005/2007). 安保寛明, 宮本有紀(監訳), ｢看護学名著シリーズ精神科看護−原理と実践｣(原著第８版)、
エルゼビア・ジャパン.
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テキスト,
参 考 書.

２．⻄尾雅明(2004). ACT⼊⾨ー障害者のための包括型地域⽣活⽀援プログラム. ⾦剛出版.
３．⼩島操⼦(2013). 看護における危機理論・危機介⼊̶フィンク/コーン/アグィレラ/ムース/家族の聞きモデルから学ぶ(第3版). ⾦芳堂.
４．野⼝裕⼆(2002). 物語としてのケア ナラティヴ・アプローチの世界へ. 医学書院.
その他クラスディスカッション資料は開始時に提⽰する

履修上の新型コロナの感染の状況によってはリモート授業を⾏います。受講⽣の通信環境としてはzoomなどのリアルタイム授業が⾏える環境を整えてくだ

注意点

さい。⼤学院の授業はディスカッションを中⼼に⾏いますので、オンデマンド型授業は⾏いません。

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