（別紙様式４）
令和6年7月31日

職業実践専門課程等の基本情報について

学校名

設置認可年月日

校長名

四国医療専門学校

昭和51年4月1日

後藤 修司

設置者名

設立認可年月日

代表者名

学校法人大麻学園

平成6年12月12日

大麻 正晴

分野
医療認定課程名
医療専門課程学科の目的

所在地
769-0205
香川県綾歌郡宇多津町浜五番丁62-1
0877-41-2323
所在地
769-0205〒（住所） 香川県綾歌郡宇多津町浜五番丁62-1（電話） 0877-41-2380
専門士認定年度
高度専門士認定年度
平成19(2007)年度
〒
（住所）
（電話）

認定学科名
柔道整復学科1部

職業実践専門課程認定年度
令和 2(2020)年度

柔道整復師として専門的知識及び技術を習得させるとともに、医療従事者としての態度、習慣を身に付させ、社会に貢献できる人材を育成する。

学科の特徴（取得
幅広い分野で活躍できる柔道整復師を育成する
可能な資格、中退 （取得可能な資格・称号：柔道整復師、公認初級パラスポーツ指導者、専門士、トレーニング指導者（ＪＡＴＩ－ＡＴＩ）、機能訓練指導員
率 等）
修業年限
3

昼夜

全課程の修了に必要な総授業時数又は総単位数

昼間※単位時間、単位いずれかに記入

年

生徒総定員
90 人

就職等の状況

生徒実員(A)

講義

実習

1,530 単位時間

330 単位時間

180 単位時間

113 単位

80 単位

11 単位

4 単位

留学生数（生徒実員の内数）(B)

実験

720 単位時間

0 単位

18 単位0%
人
人
人
人％％％
人

5 年度卒業者に関する令和４年５月１日時点の情報）■主な就職先、業界等（令和5年度卒業生）

柔道整復施術所、介護施設■民間の評価機関等から第三者評価：
第三者による
学校評価
当該学科のホームページ
URL

無※有の場合、例えば以下について任意記載
評価団体：

評価結果を掲載した
ホームページＵＲＬ

受審年月：

http://www.459.ac.jp/course/judo/（Ａ：単位時間による算定）
総授業時数

単位時間

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数

単位時間

うち企業等と連携した演習の授業時数

単位時間

うち必修授業時数

単位時間

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

単位時間

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

単位時間（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

単位時間

企業等と連携した実習等の実施状況（Ａ、Ｂいずれか（Ｂ：単位数による算定）に記入）
総授業時数

113 単位

うち企業等と連携した実験・実習・実技の授業時数
うち企業等と連携した演習の授業時数

教員の属性（専任教員について記入）

2 単位
0 単位

うち必修授業時数

実技

0 単位時間

留学生割合(B/A)

0人
56 人■卒業者数 (C)：15
■就職希望者数 (D)：14■就職者数 (E)：14
■地元就職者数 (F)3■就職率 (E/D)：
100■就職者に占める地元就職者の割合 (F/E)
21■卒業者に占める就職者の割合 (E/C)
93
■進学者数
1
■その他

（令和演習

2,760 単位時間

中退率3.3％）113 単位

うち企業等と連携した必修の実験・実習・実技の授業時数

2 単位

うち企業等と連携した必修の演習の授業時数

0 単位（うち企業等と連携したインターンシップの授業時数）

1 単位① 専修学校の専門課程を修了した後、学校等においてその担当する教育等に従事した者であって、当該専門課程の修業年限と当該業務に従事した期間とを通算して六年以上となる者（専修学校設置基準第41条第1項第1号）

1人② 学士の学位を有する者等（専修学校設置基準第41条第1項第2号）

2人③ 高等学校教諭等経験者（専修学校設置基準第41条第1項第3号）

2人④ 修士の学位又は専門職学位（専修学校設置基準第41条第1項第4号）

2人

⑤ その他

（専修学校設置基準第41条第1項第5号）

0人

計

7人

上記①～⑤のうち、実務家教員（分野におけるおおむね５年以上の実務の経験を有し、かつ、高度の実務の能力を有する者を想定）の数

7人

１．「専攻分野に関する企業、団体等（以下「企業等」という。）との連携体制を確保して、授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること。」関係（１）教育課程の編成（授業科目の開設や授業内容・方法の改善・工夫等を含む。）における企業等との連携に関する基本方
針・社会情勢の変化に対応し、職業教育の水準の維持向上を図り、専攻分野の職業に必要な実践的かつ専門的な能力を有する人材を養成するため、教育課程の編成について企業等と定期的な打ち合わせ、意見交換等を行う。
・卒後における本校職業教育の有用性を把握し、最新の情報、企業等からの要望を効果的に取り入れ、実践的かつ専門的な教育課程の編成、授業内容、方法の改善や工夫を行う。
（２）教育課程編成委員会等の位置付け※教育課程の編成に関する意思決定の過程を明記

教育課程の編成、授業の内容や方法の改善、工夫等について、企業等との密接な連携を図り、より実践的な職業教育や質の確保に組織的に取り組むため、学校諮問機関として教育課程編成委員会を置く。委員会で決議された事項については本校に答申し、審議のうえ意思決定を行う。また、委員会での決議内容が教育課程の変更に係る場合には、設置者理事会において審議のうえ、意思決定を行う。
（３）教育課程編成委員会等の全委員の名簿
令和6年4月1日現在

名 前
後藤 修司

所

属

四国医療専門学校 学校長

大麻 陽子

四国医療専門学校 副学校長

山下久美子

四国医療専門学校 副学校長

青木みゆき

四国医療専門学校 教務部長

襖田 和敏

四国医療専門学校 鍼灸学科・鍼灸マッサー
ジ学科 学科長

山本 幸男

四国医療専門学校 柔道整復学科 学科長

高橋 謙一

四国医療専門学校 理学療法学科 学科長

松本嘉次郎

四国医療専門学校 作業療法学科 学科長

入江 和子

四国医療専門学校 看護学科 教務主任

六車 輝美

四国医療専門学校 看護学科 学科長

宮武 功哲

一般社団法人香川県鍼灸マッサージ師会 会長

大塚 安混

一般社団法人香川県鍼灸師会 理事

髙橋司

公益社団法人香川県柔道整復師会 会長

田岡 知代

一般社団法人香川県理学療法士会 理事

若林 佳樹

一般社団法人香川県作業療法士会 理事

安藤 幸代

公益社団法人香川県看護協会 会長

白井 直樹

ゆとり接骨院 院長

天野 稔大（株）EXPAND 徳島エリアマネージャー

橋本 将吾

フレアス在宅マッサージ高松営業所 所長

村本 剛史

わかくさ接骨院 院長

大石 勝彦

普門堂鍼灸整骨院 院長

森田

香川大学医学部附属病院リハビリテーション部 院内副技師長伸

瀬間 義之

介護老人保健施設桃源苑 副施設長

福屋 純子

香川労災病院 看護部長

氏部 勢子

KKR高松病院 看護部長

任期

種別

令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）－

令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）－

令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）－

令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月
31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）①

令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）
令和5年4月1日～令和7年3月31日（２年）③－－－－－－－－

①
①
①
①
①
③
③
③
③
③

③③

※委員の種別の欄には、企業等委員の場合には、委員の種別のうち以下の①～③のいずれに該当するか記載すること。
（当該学校の教職員が学校側の委員として参画する場合、種別の欄は「－」を記載してください。）①業界全体の動向や地域の産業振興に関する知見を有する業界団体、職能団体、地方公共団体等の役職員（１企業や関係施設の役職員は該当しません。）②学会や学術機関等の有識者③実務に関する知識、技術、技能について知見を有する企業や関係施設の役職員（４）教育課程編成委員会等の年間開催数及び開催時期（年間の開催数及び開催時期）
年2回 （7月、3月）（開催日時（実績））
第１回 令和5年7月2日 14：30～16：00
第２回 令和6年3月10日 10：00～11：30（５）教育課程の編成への教育課程編成委員会等の意見の活用状況※カリキュラムの改善案や今後の検討課題等を具体的に明記。

・本学科の令和5年度柔道整復師国家試験の合格率（66.7％）に対して、委員より出題傾向の分析等を実施し、合格率の向上が指示をされた。その結果、翌年度の合格率は95％と改善された。
・令和6年度に公益社団法人日本柔道整復師会が香川県で主催する四国学術大会香川大会が開催される。市民公開講座もあり、医師の講演もあり、医学の勉強や、卒後の柔道整復師の生涯学習の場を知る良い体験となるのではないかと意見が出され、学生の参加を検討することになった。

２．「企業等と連携して、実習、実技、実験又は演習（以下「実習・演習等」という。）の授業を行っていること。」関係（１）実習・演習等における企業等との連携に関する基本方針
近年、柔道整復師の職域は拡大しており、施術所勤務だけでなく介護施設やスポーツ施設に就職する卒業生、卒後生は増加傾向にある。職域拡大に対応した教育の機会が求められる。また急性外傷に対する知識、技能の習得には、外傷施術を見学できる機会が必要となる。柔道整復師学校養成施設指定規則の改正（平成29年3月31日文部科学省・厚生労働省令第2号）により、介護施設、スポーツ施設等での臨床実習が認められたことから介護、スポーツ分野の教育機会として、ならびに急性外傷処置の見学機会として、企業等と連携した外部臨床実習を実施している。外部臨床実習において直接指導を受け体験することにより、専門的かつ実践的な知識、技術を習得することができると考える。
（２）実習・演習等における企業等との連携内容※授業内容や方法、実習・演習等の実施、及び生徒の学修成果の評価における連携内容を明記

・臨床実習Ⅰでは、医療機関、介護施設、スポーツ現場で、医療従事者から指導、助言を受けて、柔道整復の職域の多様性を知ると共に、多職種連携を経験する。
・臨床実習Ⅱでは、全国柔道整復学校協会 臨床実習指導者講習会を受講した指導者の下で連続1週間程度の実習を実施し、その後、中間評価と最終評価を行ってもらい、実習の評価を受けている。
（３）具体的な連携の例※科目数については代表的な５科目について記載。
科 目 名
科 目 概 要連 携 企 業 等

臨床実習Ⅰ

医療機関、介護施設、スポーツ現場等で経験豊富な、医 ・桃陵クリニック師、介護職員、柔道整復師から指導、助言をうけ具体的、 ・途中迎舎
個別的に多職種連携を経験する。
・香川県柔道連盟等

臨床実習Ⅱ

実際の現場での学びを通じ、学習のみでは修得しない柔
中・四国の各臨床実習登録施設
道整復術のニーズを把握するとともに、柔道整復師のある（柔道整復施術所）べきすがたを考察すること

３．「企業等と連携して、教員に対し、専攻分野における実務に関する研修を組織的に行っていること。」関係（１）推薦学科の教員に対する研修・研究（以下「研修等」という。）の基本方針※研修等を教員に受講させることについて諸規程に定められていることを明記

所属長は職員に対する研修の必要性を把握し、研修計画を立て、その計画に基づき職員に研修を受ける機会を与えなければならない。そして、業務上必要な知識および技能を計画的に習得するため、職員は校内および校外における研修等を積極的に受講しなければならない。特に、教員については職員研修規程第９条第２号に定められているとおり、専門分野および担当業務に係る専門的知識および技能の習得については、業界団体等が開催する研修等を積極的に活用する。
（２）研修等の実績①専攻分野における実務に関する研修等
研修名： 第32回日本柔道整復接骨医学会学術大会

連携企業等： 日本柔道整復接骨医学会

期間：

令和5年12月2日（土）・3日（日）対象： 柔道整復師

内容

柔道整復・接骨医学に関する研究発表、連絡、情報交換の為の学術大会であり、最新知識の取得する。

研修名：

コンディショニングコーチ養成コース

期間：

令和5年3月26日～29日

連携企業等： 株式会社R‐BODY
対象： 柔道整復学科教員

コンディショニングについての事項を学び、コンディショニング指導を実施する為の研修を受けた。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 全国柔道整復学校協会
研修名： 全国柔道整復学校協会主催 第65回教員研修会期間：

令和5年9月23日（祝）・24日（日）対象： 柔道整復学科教員

教員の資質、能力の向上と柔道整復教育の質の向上を目的とする。
内容（３）研修等の計画①専攻分野における実務に関する研修等
連携企業等： 日本柔道整復接骨医学会
研修名： 第33回日本柔道整復接骨医学会学術大会期間：

令和6年11月30日・12月1日

対象： 柔道整復師

柔道整復・接骨医学に関する研究発表、連絡、情報交換の為の学術大会であり、最新知識の取得する。
内容②指導力の修得・向上のための研修等
連携企業等： 全国柔道整復学校協会
研修名： 全国柔道整復学校協会主催 第66回教員研修会期間：

令和6年9月21日・22日

内容

教員の資質、能力の向上と柔道整復教育の質の向上を目的とする。

対象： 柔道整復学科教員

４．「学校教育法施行規則第１８９条において準用する同規則第６７条に定める評価を行い、その結果を公表していること。また、評価を行うに当たっては、当該専修学校の関係者として企業等の役員又は職員を参画させていること。」関係（１）学校関係者評価の基本方針
教育活動その他学校運営の状況に係る自己評価に対して、客観的な評価者としての保護者、地域住民、その他学校関係者に広く意見を求めることで、開かれた学校づくり、より良い学校づくりに取り組み、学校としての説明責任を果たすと共に、教育の向上を図る。
（２）「専修学校における学校評価ガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの評価項目
学校が設定する評価項目（１）教育理念・目標
教育理念・目標、育成人材像（２）学校運営
学校運営（３）教育活動
教育活動（４）学修成果
学修成果（５）学生支援
学生支援（６）教育環境
教育環境（７）学生の受入れ募集
学生募集と受け入れ（８）財務
財務（９）法令等の遵守
法令等の遵守（１０）社会貢献・地域貢献
社会貢献（１１）国際交流
国際交流※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）学校関係者評価結果の活用状況
退学者の低減に対する御意見については、学校運営会議で対策を共有し、学科で取り組んでいる。当学科の退学率はR3年度：10.3％、R4年度：7.4％。R5年度：5.3％と近年退学率は低下傾向である。退学者の減少を目標に各種の対策を見直し修正した結果と考えられる。また、国家試験不合格者のフォアローについては、科目聴講制度、学内外の模擬試験、自習スペースの確保を行っている。登校できない卒業生については、国家試験対策の案内等について、情報の提供を行っている。
（４）学校関係者評価委員会の全委員の名簿
名 前

所属

任期
2023.4.1～2025.3.31（2年）

谷川 俊博

宇多津町長

上杉 敬冶

香川県立丸亀城西高等学校 校長

詫間 裕一

香川県立飯山高等学校 校長

水兼 博士

香川県立琴平高等学校 校長

三谷 景子

看護学科 学生保護者

2023.4.1～2025.3.31（2年）

鍼灸学科 卒業生

2023.4.1～2025.3.31（2年）

橋本 純

2023.4.1～2025.3.31（2年）
2024.4.1～2025.3.31（1年）
2023.4.1～2025.3.31（2年）

2023.4.1～2025.3.31（2年）

種別
地域住民代
表
高校関係者
高校関係者
高校関係者
保護者
卒業生

島 かおり

看護学科 卒業生

宮武 功哲

一般社団法人香川県鍼灸マッサージ師会 会 2023.4.1～2025.3.31（2年）
長

業界団体役
員

2023.4.1～2025.3.31（2年）

大塚 安混

一般社団法人香川県鍼灸師会 理事

業界団体役
員

2023.4.1～2025.3.31（2年）

髙橋 司

公益社団法人香川県柔道整復師会 会長

業界団体役
員

2023.4.1～2025.3.31（2年）

田岡 知代

一般社団法人香川県理学療法士会 理事

業界団体役
員

2023.4.1～2025.3.31（2年）

若林 佳樹

一般社団法人香川県作業療法士会 理事

業界団体役
員

2023.4.1～2025.3.31（2年）

冨山 清江

公益社団法人香川県看護協会 会長

業界団体役員※委員の種別の欄には、学校関係者評価委員として選出された理由となる属性を記載すること。
（例）企業等委員、PTA、卒業生等（５）学校関係者評価結果の公表方法・公表時期（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
URL:http://www.459.ac.jp/
公表時期：
令和6年7月末日卒業生

５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関する情報を提供していること。」関係（１）企業等の学校関係者に対する情報提供の基本方針
学校教育法に基づき、本校の教育活動及び学校運営の状況に関する情報を、積極的に提供することにより、保護者、地域住民、学校関係者等の理解を深め、それらの者と連携・協力していくと共に、専修学校の社会的理解・認識を促進する。
（２）「専門学校における情報提供等への取組に関するガイドライン」の項目との対応
ガイドラインの項目
学校が設定する項目（１）学校の概要、目標及び計画
基本理念、沿革、施設図（２）各学科等の教育
教育方針、取得を目指す資格、カリキュラム、資格取得状況、就職状況、キャンパスカレンダー（３）教職員
教職員数、氏名、担当学科（４）キャリア教育・実践的職業教育
資格取得状況、国家試験合格者の就職状況（５）様々な教育活動・教育環境
校内施設図、各実習教室及び施設の紹介、行事紹介（６）学生の生活支援
学生寮案内（７）学生納付金・修学支援
授業料等各種費用、各種減免、減額制度案内、奨学金・各種貸付制度・提携教育ローン案内（８）学校の財務貸借対照表、資金収支計算書、事業活動収支計算書（９）学校評価
自己評価、学校関係者評価（１０）国際連携の状況
姉妹校（AIMC鍼・統合医療専門職大学院バークレー校）の紹介（１１）その他
附属鍼灸治療院・接骨院の紹介※（１０）及び（１１）については任意記載。
（３）情報提供方法（ホームページ ・ 広報誌等の刊行物 ・ その他（））
URL：
URL:http://www.459.ac.jp/
公表時期：
令和6年7月末日

授業科目等の概要（医療専門課程 柔道整復学科1部）
分類

必 選 自択 由必 選修 修 択

配
当年
次・
学期

授業方法
実
単験
業
講 演 ・位実
時
習
数 義 習 ・数実
技授

場所

教員

企
業
校 校 専 兼 等との内 外 任 任 連
携

授業科目名

授業科目概要1 ○健康科学Ⅰ

保健体育教員及び柔道整復師の見地から、健康科学の基礎を通じ、障がい者運動に必要なスポーツ健康科学について教授し、ス
ポーツ健康科学を中心とした障がい者運動の幅広い知識と教養及びそれらの活用能力を身に着ける。

130 2 〇
前

〇

2 ○

健康科学Ⅱ

栄養学の専門家の見地から栄養素の機能や1代謝、栄養所要量などについて教授し、教30 2 〇
後養に富んだ柔道整復師を育成する。

〇

〇

健康科学Ⅲ

体を構成する臓器の特徴的な「形」が持つ意味や役割を知り、正常な臓器が持つ1「形」の特徴には、私たちの健康を維持す
30 2 〇
前る為に重要な「機能」との深い関係があることを学びます。

〇

〇

健康科学Ⅳ

人間のこころとからだが密接不可分であるとする心身一如（心身相関）の考え方について、その哲学、宗教的、科学的な背景を1学習するとともに、心身一如を支える科学
30 2 〇
前的メカニズムを学び、人間の健康の実現に応用する視点を修得することを教授し、教養に富んだ柔道整復師を育成する。

〇

〇

人文科学Ⅰ

外国語教育の専門家の見地から医療に関する英語を教授し、国際化に対応できる素養 1
30 2 〇を身に付けた柔道整復師
後を育成する。

〇

〇

6 ○

人文科学Ⅱ

人間のこころとからだが密接不可分であるとする心身一如（心身相関）の考え方について、その哲学、宗教的、科学的な背景を1学習するとともに、心身一如を支える科学
30 2 〇
後的メカニズムを学び、人間の健康の実現に応用する視点を修得することを教授し、教養に富んだ柔道整復師を育成する。

〇

〇

7 ○

心身健康科学の専門家の見地からコミュニケーションスキルの向上について教授し、コミュニケーションの実践につながる理論
コミュニケー と、医療・福祉の現場における患者対応や 130 2 〇ション論
指導、職場の人間関係、職種間の連携構築 前に必要となる人間理解の基礎を学び、医療従事者に必要となるコミュニケーションの基礎力を修得する。

〇〇

3 ○

4 ○

5 ○〇

8 ○

基礎医学教育の専門家より人体の構造と機人体の構造と 能について教授し、人体を構成する細胞、 160 3 〇機能Ⅰ組織、器官の機能とそれらを関連させ肉眼 前的解剖学的並びに組織学的に学習する。

〇

〇

9 ○

基礎医学教育の専門家より人体の構造と機人体の構造と 能について教授し、消化器、呼吸器、神経 160 3 〇機能Ⅱ系 、 循 環 器 系 、 感 覚 器 系 、 泌尿 器、 生殖 後器、内分泌、体表解剖について理解する。

〇〇

10 ○

基礎医学教育の専門家より人体の構造と機人体の構造と 能について教授し、生理学の総論、基礎を 160 3 〇機能Ⅲ学び、正常な人体の血液、循環、呼吸、消 前化等の生理機能を理解する。

〇

〇

11 ○

基礎医学教育の専門家より人体の構造と機人体の構造と 能について教授し、正常な人体の内分泌、 160 3 〇
機能Ⅳ生殖、骨・筋、神経系、感覚器の生理機能 後を理解する。

〇

〇

12 ○

運動学

基礎医学教育の専門家より運動学について教授し、人の運動に関わる身体の機能と構3造についての基本知識と骨・関節・筋の構30 2 〇
後造と機能を理解し、運動分析・評価に関連づけられる能力を身に付ける。

〇

〇

13 ○

基礎医学教育の専門家より高齢者の生理学
高齢者の生理的特徴・変化について教授し、加齢による 2学的特徴・変15 1 〇変化、高齢者に特徴的な病態・疾患・治療 後化
上のポイントを理解する。

〇〇

14 ○

基礎医学教育の専門家より競技者の生理学
競技者の生理 的特徴・変化について教授し、スポーツ競2
学的特徴・変 技者への施術や指導に際し、常に生理学的15 1 〇
後化根拠に基づく判断ができる知識及び能力を身に付ける。

〇

〇

15 ○

病理学概論

基礎医学教育の専門家より病理学の概論を教授し、様々な疾患が如何なる原因で生じ 260 4 〇るのか、またその病態はどのようなもので 通あるのかを学習する。

〇

〇

16 ○

病院で臨床医学の実務に携わる医師より、
2
一般臨床医学 各疾患の成り立ちと、病態、症状や治療に30 2 〇前関する医学的知識を教授する。

〇

〇

17 ○

病院で外科医学の実務経験のある医師より外科学の概論を教授し、各臓器の解剖・生 230 2 〇理を基礎として、各部位の疾患の症状、検 前査法、合併症、治療法の概略を理解する。

〇

〇

外科学概論

18 ○

整形外科学

病院で整形外科医学の実務経験のある医師
より整形外科の概論を教授し、部位別（頭 230 2 〇部・体幹・上肢・下肢）の整形外科疾患の 後症状、検査法、治療法を学び、理解する。

〇〇19 ○

病院等でリハビリテーション医学の実務に携わった経験のある理学療法士により、リリハビリテー ハビリテーション医学を教授し、リハビリ 260 4 〇ション医学 テーション医学の基本的知識を身につけ、 通障害学、治療学、リハビリテーション的な評価と診断について学習する。

〇〇

20 ○

病院で実務経験のある医師より診察学（バ柔道整復術の イタルサインや各種検査法など）に関する 230 2 〇適応
概 要 を 教 授 し 、 柔 道 整 復 師 が具 有す べき 後適・不適の判断や鑑別能力を身に付ける。

〇〇21 ○

基礎医学教育の専門家より衛生学・公衆衛衛生学・公衆 生学を教授し、衛生学を社会医学の科学と 160 2 〇
衛生学して理解させ、病気の予防、健康保持増進 通についての基礎能力を養う。

〇〇

22 ○

関係法規

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から柔道整復師法ならびに医療法、 330 2 〇社会福祉関係法規、社会保険関係法規につ 前いて教授する。

〇

〇

柔道Ⅰ

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から柔道実技ついて教授し、人格の1形成、心身の鍛練を目的とし、人としての60 2
通振舞いの基本、礼儀作法の習得を目標とする。

〇

〇

〇

柔道Ⅱ

全柔連公認指導者A指導員として実務経験のある柔道指導者の見地から柔道の基本およ2
び投の形について教授し、受身、投技、抑60 2
通込技および投の形を理解し、実践することが出来る。

〇

〇

〇

25 ○

柔道Ⅲ

全柔連公認指導者A指導員として実務経験のある柔道指導者の見地から柔道の基本およ3
び投の形について教授し、認定実技審査で60 2通求められる水準で礼法、受身、投の形及び乱取りを実演できる能力を身に付ける。

〇

〇

〇

26 ○

職業倫理

接骨院において実務経験のある柔道整復師
3の見地から職業倫理について教授し、医療15 1 〇後従事者として倫理観を養う。

〇

〇

27 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の 見 地 か ら 、 社 会 保 障 制 度 につ いて 教授 3
社会保障制度
15 1 〇
し、柔道整復師に関わる社会保険制度を中 後心にその役割と特徴を学習する。

〇

〇

23 ○

24 ○

28 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
基礎柔道整復 の 見 地 か ら 柔 道 整 復 学 総 論 につ いて 教授 130 1 〇学Ⅰし、柔道整復師に必要な骨折、軟部組織損 前傷（靭帯損傷）の概説について理解する。

〇

〇

29 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の 見 地 か ら 柔 道 整 復 学 総 論 につ いて 教授
基礎柔道整復1
し、柔道整復師に必要な脱臼、軟部組織損
30 1 〇
学Ⅱ前傷（筋、腱損傷）の概説、各外傷の治療法について理解する。

〇

〇

30 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から外傷保存療法の経過、外傷治癒
外傷保存療法の判断について教授し、各種外傷の保存療 3の経過及び治30 1 〇
法の手段及びその経過について理解し、適 前癒の判定
切な保存療法の判断、治癒の判定について理解する。

〇

〇

31 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から基礎柔道整復Ⅰ・Ⅱで学んだ知基礎柔道整復
1
識の定着と応用力を促すための演習授業を
30 1
学演習Ⅰ後行い、柔道整復師の業務範囲に含まれる外傷について理解する。

〇

〇

〇

32 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から基礎柔道整復Ⅰ・Ⅱで学んだ知基礎柔道整復
1
識の定着と応用力を促すための演習授業を
60 2
学演習Ⅱ前行い、柔道整復術の適応・不適応の鑑別に必要な知識として臨床形態学を学習する。

〇

〇

〇

33 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から基礎柔道整復Ⅰ・Ⅱで学んだ知基礎柔道整復
1
識の定着と応用力を促すための演習授業を
60 2学演習Ⅲ後行い、臨床上必要な運動器に関する知識の定着を図る。

〇

〇

〇

34 ○

病院で実務経験のある医師より内科学的な基礎柔道整復 症候・疾患に関する知識を教授し、医療機 2
60 2学演習Ⅳ
関・接骨院で遭遇する疾患や症候との関連 後について理解を深め身につける。

〇

〇

〇

35 ○

病院で実務経験のある医師より外科的、整形外科的な症候・疾患に関する知識を教授
基礎柔道整復2
し、医療機関・接骨院で遭遇するさまざま
60 2学演習Ⅴ後
外 傷 ・ 疾 患 に つ い て 理 解 を 深め 身に つける。

〇

〇

〇36 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
基礎柔道整復 より種々の外傷の症候・疾患に関する知識 2
60 2学演習Ⅵを教授し、それらの関連性について学習す 前る。

〇

〇

〇

37 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から頭部・体幹の骨折、脱臼、軟部
応用柔道整復1組織損傷について教授し、それらの発生機
30 1 〇
学Ⅰ後序・症状・治療法・合併症・予後などを理解する。

〇〇

38 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から上肢骨折について教授し、それ 230 1 〇学Ⅱらの発生機序・症状・治療法・合併症・予 前後などを理解する。

〇〇

39 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から上肢骨折について教授し、それ 230 1 〇学Ⅲらの発生機序・症状・治療法・合併症・予 後後などを理解する。

〇

〇

40 ○

応用柔道整復 接骨院において実務経験のある柔道整復師 230 1 〇学Ⅳの見地から上肢脱臼について教授する。
前

〇

〇

41 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から上肢軟部組織損傷について教授 230 1 〇学Ⅴし、それらの発生機序・症状・治療法・合 後併症・予後などを理解する。

〇〇42 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から下肢の骨折、脱臼について教授 230 1 〇学Ⅵし、それらの発生機序・症状・治療法・合 前併症・予後などを理解する。

〇〇43 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から下肢の骨折、脱臼について教授 230 1 〇学Ⅶし、それらの発生機序・症状・治療法・合 後併症・予後などを理解する。

〇

〇44 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地から下肢の脱臼、軟部組織損傷につ 3
30 1 〇
学Ⅷいて教授し、それらの発生機序・症状・治 前療法・合併症・予後などを理解する。

〇〇45 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の 見 地 か ら 臨 床 柔 道 整 復 学 を教 授し 、基臨床柔道整復
3
礎・応用柔道整復学で学んだ内容を発展さ
90 3 〇学Ⅰ
前せ、外傷学総論分野での最終学年で身に付けるべき知識を学習する。

〇

〇

46 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の 見 地 か ら 臨 床 柔 道 整 復 学 を教 授し 、基臨床柔道整復 礎・応用柔道整復学で学んだ内容を発展さ 3
90 3 〇
学Ⅱ
せ、外傷に対する評価、治療法、指導管理 後分野での最終学年で身に付けるべき知識を学習する。

〇

〇

47 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の 見 地 か ら 臨 床 柔 道 整 復 学 を教 授し 、基臨床柔道整復
3
礎・応用柔道整復学で学んだ内容を発展さ
90 3 〇
学Ⅲ
後せ、身体各部位の骨折、脱臼、軟部組織損傷の総合的な知識を学習する。

〇

〇

48 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
物理療法機器 の見地から物理療法機器等の取扱いについ 330 1 〇等の取扱い て教授し、各種物理療法の特徴を理解して 前後療法に活かす能力を養う。

〇

〇

49 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から柔道整復術適応の臨床的判定に柔道整復術適ついて教授し、柔道整復師の業務範囲であ 3応の臨床的判
30 1 〇
る外傷に対する施術の適応であるか否かの 前
定臨床的判定能力及び、医用画像の理解力を養う。

〇

〇

50 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
基礎柔道整復 の見地から基本包帯法を教授し、柔道整復 1
30 1
実技Ⅰ師に必要な基本包帯法の知識と技能を習得 前する。

〇

〇

〇

51 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から手技療法実技を教授し、柔道整基礎柔道整復
1復師に必要な手技療法を修得とともに、手30 1
実技Ⅱ
前技療法を通じ柔道整復師に必要な触診技術を身に付ける。

〇

〇

〇52 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
基礎柔道整復 の見地から下肢の基本包帯を教授し、巻軸 130 1
実技Ⅲ
包帯を使って下肢の各部を固定する技術を 後身に付ける。

〇

〇

〇

53 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師の見地から手技療法技術、触診技術を教授
基礎柔道整復1し 、 基 礎 柔 道 整 復 学 Ⅱ で 学 習し た基 本手
30 1
実技Ⅳ
後技、触診手技を基に基本的な施術能力を身に付ける。

〇

〇

〇

54 ○

接骨院において実務経験のある柔道整復師
応用柔道整復 の見地からテーピング固定の実技について 230 1
実技Ⅰ教授し、柔道整復業務におけるテーピング 前知識、テーピング技術を習得する。

〇

〇

〇55 ○

臨床実習Ⅱ

学外の柔道整復施術所において、臨床実習
2
指 導 者 の 指 導 、 管 理 の 下 に 臨床 現場 の見45 1
通学・体験実習を行なう。

〇

〇〇

臨床実習Ⅲ

接骨院において実務経験のある柔道整復師の指導、管理下において附属接骨院で見学
3実習を実施する。より実践的に臨床現場を45 1通体験する機会を設け、臨床的な知識と技術の向上を図る。

〇〇

〇

臨床実習Ⅳ

接骨院において実務経験のある柔道整復師の指導、管理下において附属接骨院で見学
3実習を実施する。より実践的に臨床現場を45 1
通体験する機会を設け、臨床的な知識と技術の向上を図る。

〇〇

〇

56 ○

57 ○

合計

113 科目〇

2760 単位（単位時間）

卒業要件及び履修方法

授業期間等

本学科で履修しなければならない単位をすべて取得し、出席状況、授卒業要件： 業態度等を総合的に判断し、学科会議、学校運営会議及び教員会議を１学年の学期区分

2期

１学期の授業期間15 週経て学校長が認定する。
講義・演習は3分の2以上、実技・実習は5 分の4以上、臨床実習はす
履修方法： べて時間の出席を必要とし、当該学年で履修すべき科目全ての単位を修得する。
（留意事項）
１ 一の授業科目について、講義、演習、実験、実習又は実技のうち二以上の方法の併用により行う場合については、主たる方法について○を付し、その他の方法について△を付すこと。
２

企業等との連携については、実施要項の３（３）の要件に該当する授業科目について○を付すこと。