事業者向け

放課後等デイサービス自己評価表（令和６年３月実施）

公表：令和6年3月11日

事業所名：LEIF太宰府
項目

環

1

境・体

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

2 職員の配置数は適切であるか

はい

どちらとも

420420123

いえない

制
整備

3

事業所の設備等について、バリアフリー化の配慮が適切になされているか
業務改善を進めるためのPDCAサイクル

4 （目標設定と振り返り）に、広く職員がご意見

いいえ

222330330321600330330600

参画しているか改善

トレーニングの際、子どもの分析係が高低に一人ずつ配置できれば良い
事業所が２階にあるが、２階に上がる方法が階段しかない状況。階段に手すりは付いている。

階段の手すりはありますが、スロープはありません。今後の利用者の状況に合わせて、必要に応じて設置を検討します。

日々のミーティングやグループチャットなどを用いて、改善点の共有を心掛けている。

保護者等向け評価表を活用する等により業5

務向等を把握し、業務改善につなげているか改善アンケート調査を実施して保護者等の意

678

この自己評価の結果を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか
第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげているか
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているか

毎年HPに公開しています

毎月、内部勉強会、全国勉強会を行っている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保9

護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、10 標準化されたアセスメントツールを使用
しているか

11

12
適13

切

活動プログラムの立案をチームで行っているか

置、プログラムについて相談・共有を行いながら各自が立案している。

活動プログラムが固定化しないよう工夫
しているか
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細やかに設定して支援しているか

330240330

子どもの状況に応じて、個別活動と集団な14 活動を適宜組み合わせて放課後等デイ

支

サービス計画を作成しているか

援の毎月、活動プログラム立案の担当を２人ずつ配ミーティングを毎日行っています。

支援開始前には職員間で必ず打合せを15 し、その日行われる支援の内容や役割分

提600担について確認しているか

毎日のミーティングにおいて、役割を分担し共有している。
引き継ぎを大切にしている。

供全体で支援の在り方について話し合う時間を定期
支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行的に設けて良いと思います。

420

い､気付いた点等を共有しているか

毎日のミーティングにおいて、全体の支援について・各お子様の様子など引継ぎをしており、支援方法を改善できるように努めている。

日々の支援に関して正しく記録をとるこ

17 とを徹底し、支援の検証・改善につなげ

330240330600ているか
定期的にモニタリングを行い、放課後等

18 デイサービス計画の見直しの必要性を判断しているか

19

ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わせて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の21 確認等）、連絡調整（送迎時の対下校時刻などが保護者から送られてこない場
600

応、トラブル発生時の連絡）を適切合は学校に連絡し、下校時刻を教えていただ
いている。に行っているか
医療的ケアが必要な子どもを受け入22 れる場合は、子どもの主治医等と連051141051141024114

現在医療的ケアが必要な利用者はおりません

絡体制を整えているか
就学前に利用していた保育所や幼稚関

23係

ス事業所から障害福祉サービス事業24 所等へ移行する場合、それまでの支るか者の児童発達支援センターや発達障害者25 支援センター等の専門機関と連携研修を受けられる機会を設けられるよう、業務時間の調整を図ります

し、助言や研修を受けているか連携

まだそのような利用者がいません

援内容等の情報を提供する等してい護とただいています学校を卒業し、放課後等デイサービ

関保業所等との間で情報共有と相互理解

支援員さんを通して情報を細かくいに努めているか

機や園、認定こども園、児童発達支援事

放課後児童クラブや児童館との交流
26 や、障害のない子どもと活動する機

個人情報保護の観点や利用者のニーズを踏まえて、今後検討します。

会があるか
27

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているかたまにしか参加できていませんが、参加出来た際にはスタッフにも内容共有を徹底します。

日頃から子どもの状況を保護者と伝28 え合い、子どもの発達の状況や課題

600132420420213600231510

子どものできごとをしっかり伝えている。

について共通理解を持っているか保護者の対応力の向上を図る観点か
29 ら、保護者に対してペアレント･トスタッフ全体の対応力を上げて行けるよう努めます。

レーニング等の支援を行っているか
運営規程、支援の内容、利用者負担
30 等について丁寧な説明を行っているか保護者からの子育ての悩み等に対す
31 る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護32 者会等を開催する等により、保護者保同士の連携を支援しているか

護

子どもや保護者からの苦情につい者て、対応の体制を整備するとともへ

33 に、子どもや保護者に周知し、苦情のがあった場合に迅速かつ適切に対応

説

しているか

明

定期的に会報等を発行し、活動概要

責任

34や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

35 個人情報に十分注意しているか

お話を聞き、伝えすぎないことを大切にしています。
祝日イベント時に、保護者同士が触れ合える令和６年度の取り組みとして、保護時間を設けている。

者会の実施を検討しています。

責任障害のある子どもや保護者との意思
36 の疎通や情報伝達のための配慮をし420015420240ているか場面緘黙の子には選択肢を用いた質問をして、コミュニケーションを図っている。

事業所の行事に地域住民を招待する
37 等地域に開かれた事業運営を図って個人情報保護の観点や利用者のニーズを踏まえて、今後検討します。

いるか
緊急時対応マニュアル、防犯マニュ
38 アル、感染症対応マニュアルを策定
し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避39 難、救出その他必要な訓練を行っているか

地震が発生した際の避難訓練に、デモを用いて取り組んでいる。

虐待を防止するため、職員の研修機
非40 会を確保する等、適切な対応をして600510いるか

常時

どのような場合にやむを得ず身体拘の束を行うかについて、組織的に決定

対41 し、子どもや保護者に事前に十分に応説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載しているかアレルギーを持つ子に対しては、食事の際に食物アレルギーのある子どもについ42 て、医師の指示書に基づく対応がさ座る位置を職員の前と定め、他の子の食材と420れているか混ざらないように配慮している。
昼食前にアルコールで床、机を綺麗にふくなどしています。

43

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

510

避難訓練を実施していますが、様々なケースを想定してアップデートしていきます。