地理総合
世界に学び地域へつなぐ

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版
定
決
の
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理
地
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必修
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度
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豊 かな 題 材
応
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で
ま
試
入
学
大
ら
か
礎
基

令和7年度用

特色・内容紹介

p.2 ー 33

二宮書店
内容解説資料

学習者用
デジタル教科書

p.34 ー 35

準拠版ワークブック
教師用指導書p.36 ー 41

デジタル教材

p.42 ー 43

年間指導計画評価規準

p.44 ー 47（2025年度用）

この資 料 は，令 和７年 度
用高等学校教科書の内容 解説 資 料として，一般 社団法 人教 科 書 協会
「教科書発行者行動規範」に則っております。

地理総合

世界に学び地域へつなぐ
地総704
B5判・246頁[代表者]
菊地俊夫 東京都立大学名誉教授
[著作者]
田中隆志
新堀

群馬県立藤岡中央高等学校教諭

毅 東京都立日比谷高等学校講師

小林岳人 千葉県立千葉高等学校教諭
時実香奈子 豊島岡女子学園高等学校教諭

松井圭介 筑波大学教授

中村洋介 公文国際学園中等部・高等部教諭

松山 洋 東京都立大学教授

矢部直人 東京都立大学准教授
株式会社 二宮書店[編集協力者]
目代邦康 東北学院大学准教授

北﨑幸之助 攻玉社高等学校教諭

渡来

佐藤ゆきの 早稲田実業学校中等部・高等部教諭

靖 立正大学教授

伊東敦子

早稲田実業学校中等部・高等部教諭

沼畑早苗 お茶の水女子大学附属高等学校教諭

Message
菊地 俊夫（東京都立大学名誉教授）

田中 隆志（群馬県立藤岡中央高等学校教諭）

地理総合では，地域の自然環境や歴史・文化環境や社会・経済環境を理解し，それらの環境条件を総合して考察して，個々の地域の性格を明らかにするとともに，地域を比較する方法も学びます。とりわけ，地域の生活文化に焦点をあて，対象となる生活文化の特徴
が，自然環境や歴史・文化環境，および社会・経済環
境から理解できるようになっています。そのため，本書は事例対象の選択や地域を総合的にみるユニークな視点，および地域を比較する体系的な方法や歴史の学
びとの関連など多くの点で工夫され，教えやすい教科
書となっています。そうはいうものの，地域の生活文化の性格は自然環境や経済環境など，１つの環境条件で短絡的に決まるものではないため，地域の生活文化の性格を複眼視して学ぶことは難しいといえます。しかし，その難しさゆえに地理総合には面白さもあります。生徒は地理総合を通じて地域の自然環境や歴史・文化環境や社会・経済環境を理解し，それらをジグソー
パズルのピースのように埋め込んで，地域の性格という絵を完成させていくことでしょう。そのような絵を完成させることこそが生徒にとっての地理総合の学びとなることでしょう。

地理総合では，紙地図や地理院地図などのさまざまな GIS を軸に，現代世界や国内諸地域，生活圏の様々な地理的事象について学習していきます。地理を学ぶ
皆さんには，この機会に，地図や GIS を通して，様々な地理的事象や諸課題について，主体的に情報を収集し，読み取り，まとめ，考察する，地理的な見方・考え方を身に付けてほしいと思います。きっとそれは将来，よりよい社会を切り拓いていくための有効な力となるはずです。

中村 洋介（公文国際学園中等部・高等部教諭）
気候変動，格差，自然災害の増加…。SDGs では私たちの変容と行動が求められています。本書の豊富な主題図・グラフ・写真を根拠にして，たとえば，森林が減少している地域を探し，減少の理由を考え，「自分ごと」として解決に向けた変容を協議していく。課
題解決とともに，国際理解のページでは，イントロの疑問をもとに，世界各地にみられる自然環境と人間社
会のつながりや事象の背景をとらえ，多様性の理解とともに疑問を解き明かしていく。このような授業をイメージしています。

2

多 様 な 世 界の 今 がよ くわ か る 教 科 書

1

必修の地理総合は，
この1冊があれば安心。
● 必 修科目として必要な知識を，バランスよく過不足なく取り上げており，
基礎から入試まで教えやすく学びやすい教科書になっています。
● 新型コロナ，ウクライナ侵攻などによる国際情勢の変化や，気候変動，少子化の加速など最新の統計に対応し，本文・図版を積極的に更新しました。

2

４つの視点から学ぶ
世界10地域。

● 第３章「世界各地の生活文化」では，世界10地域を「自然」
「社会」
「経済」
「開発」の４つの視点に分けて取り上げました。
●４
 つの視点からそれぞれ必要な事例地域を選ぶことにより，学校の特性に応じた多様な教え方に対応することができます。

3

思考力・判断力・表現力を養う題材。

●１
 授業時（見開き）ごとの学習事項を明確にするとともに，自ら探究学習を行うための特設ページ「ステップアップ」を設けました。
● SDGs（持続可能な開発目標）に対応した課題を中心に，その背景から解決のための対策まで，思考する力を養います。
● 地 理学習を進めていくのに必要な地図・GISの技能が段階的に習得でき，
地図や統計を正しく解釈し，判断する力・表現する力を養います。

地理総合をトータルサポート▶︎ そして定期考査まで，豊富な素材でサポートします！
カリキュラムの設計から授業の準備，日々の授業，

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学 習
生徒をサポート➡p.34〜

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地理総合
教師用指導書セット➡︎p.38〜

指導者用デジタル教科書➡p.40〜

解説編➡p.42
自然地理アニメーション
新デジタル地図帳 Ninomap

学習者用
デジタル教科書

ICT教育
授業をサポート
3

準拠版
ワークブック➡p.36〜➡p.43
ムービー地理総合
山川＆二宮ICTライブラリ

教科書

本教科書の目次

第１章

第2章

地図とGISの活用

地理的環境の特色

導入：

地理の扉〜現代の世界地図が生まれるまで…………… 12

導入：
写真から読み解く地理的環境の特色……………… 48

１ 球面上の世界…………………………………… 14

１ 地形と生活文化………………………………… 50

2 時間の基準〜時差と標準時… ……………… 16

2 河川がつくる地形と生活……………………… 52

1 位置の基準〜地球上の緯度・経度…………… 14

1 変動帯とプレート… ………………………… 50
3 海岸の地形と生活… ………………………… 54

2 世界からみた日本の位置と領域……………… 18
1 視点を変えてみた日本の位置………………… 18

2 気候と生活文化………………………………… 60

2 国家とその領域… …………………………… 20

1 大気の循環…………………………………… 60

3 海に広がる日本の領域… …………………… 22

2 気候の地域性………………………………… 62

４ 日本の領域に関する問題… ………………… 24

3 ケッペンの気候区分… ……………………… 64

3 国内や国家間の結びつき……………………… 26

4 熱帯の自然環境と生活… …………………… 66

1 国家間の結びつき… ………………………… 26

5 乾燥帯の自然環境と生活… ………………… 68

2 交通・通信による結びつき…………………… 30

6 温帯の自然環境と生活… …………………… 70

3 貿易・物流による結びつき…………………… 32

7 亜寒帯・寒帯の自然環境と生活……………… 72

４ 観光による結びつき… ……………………… 34

3 産業と生活文化………………………………… 74

4 暮らしのなかの地図とGIS… ………………… 36

1 農業の発展と生活文化… …………………… 74

1 身の回りの地図を集める……………………… 36

2 地理院地図の活用… ………………………… 38
3 地図・GISのしくみと役割… ………………… 42➡p.8

2 工業の発展と生活文化… …………………… 76

➡p.10

➡p.12

3 商業・サービス業の発展と生活文化… ……… 78➡p.22 4 宗教・言語と生活文化… ……………………… 80

1 宗教の分布と生活文化… …………………… 80

ステップアップ①

ぶらり散歩地図をつくろう。… …………………… 46

2 言語の分布と生活文化… …………………… 82
3 移民と難民…………………………………… 84
４ 生活文化の多様性… ………………………… 86

第3章

世界各地の生活文化導入：

各地域の生活文化と地理的環境のかかわり……… 88●１ 授業時（見開き）ごとの学習事項を明確にするとともに，自ら探究学習を行うための 特設ページ「ステップアップ」を設けました。
6 経済統合による生活文化の変化〜EUと周辺諸国…… 128

１ 経済発展と生活文化の変化〜東アジア………… 90

1 経済発展の礎となった自然環境と農業… … 130

1 経済発展を支える自然・農業と生活文化… … 92

2 産業・交通の発達による一体化…………… 132

2 市場経済化と生活文化の変化〜中国………… 94

3 統合を進める背景と言語・宗教の多様性…

3 輸出による発展と生活文化の変化〜韓国… … 96

4 経済統合と政治統合の進展と課題………… 136

4 経済発展による変化と課題…………………… 98
2 宗教の多様性と生活文化〜ASEAN諸国… … 100
1 多民族社会とASEANの統合……………… 102➡p.16

2 宗教にねざした生活文化と産業…………… 104

134

7 寒冷な気候と生活文化〜ロシア……………… 138
1 寒冷な気候と生活・産業…………………… 140

2 寒冷地域の開発による成長と課題………… 142
8 グローバル化による生活文化の変化〜アメリカ・カナダ… 144

3 多様な宗教・言語と経済統合による課題…… 106

1 経済発展の基盤となった社会の多様性… …… 146

3 水の恵みと生活文化〜南アジア……………… 1082 大規模な農業とグローバルな食文化……… 148

1 河川による恵みと生活文化………………… 110

3 グローバル化による変化と課題…………… 150

2 水の恵みによる発展と課題………………… 112

9 土地の開発による生活文化の形成〜ラテンアメリカ…… 152

4 イスラーム社会の多様性と生活文化〜イスラーム圏…… 114

1 開発による農牧業の発展と生活文化……… 154

1 乾燥地域とイスラームの社会……………… 116

２ 開発による発展と社会にみられる課題… … 156

2 経済発展とイスラームの社会の変化……… 118

10 植民と移民による生活文化の形成〜オセアニア… … 158

3 イスラーム圏の現状と課題………………… 120
5 多様な気候と生活文化〜アフリカ…………… 122
1 多様な自然環境と生活文化… …………… 124

➡p.18

➡p.14

1 植民による開発と生活文化………………… 160
2 移民と多文化社会にみられる課題………… 162

ステップアップ②

2 経済成長と自然環境の変化による課題… … 126

各地域の生活文化を比較してみよう。… ……… 164

4

➡p.20

豊富な題材・
鮮度ある情報地図・GIS● 地図・GISの基礎的な技能を重視し，アナログ地図とデジタル地図の両方で学習ができるように配慮しました。
● 海洋・物流教育に対応し，海底資源や水運に関する題材を掲載しました。

国際理解※ 自然・社会・経済・開発から，それぞれ 1 事例を選んで学習●そ れぞれの事例地域の先頭には，多様な自然環境・生活文化をビジュアルに大観できるギャラリーページを設けました。
●自然から産業，文化，現状と課題まで，体系的に学ぶ構成になっています。

国際協力● SDGs（持続可能な開発目標）に対応し，地球的課題が相互に影響し合っていることを学ぶコラム・特設ページを設けました。
● 最新の写真・主題図・統計などの題材から，課題の本質に鋭く迫ります。

防災・地域調査● 地 域により異なる自然災害リスクに対応し，さまざまな事例とハザードマップを取り上げ，適切な防災のあり方を考えさせます。
● 教 科書で学んできた地図・GISの技能を活かして地域の課題に
取り組み，地図に表現し，解決方法を提案する力を身につけます。

第4章

第5章

地球的課題と国際協力

導入：
相互に関連する地球的課題〜SDGs… ……………166

生活圏の諸課題

１ 日本の自然環境と防災…………………………198

導入：

世界地図でとらえる自然災害のリスク…………198

１ 地球環境問題……………………………………168

1 環境問題と持続可能な社会… ………………168

1 世界からみた日本の地形の特色………………200

2 国境を越える汚染… …………………………170

2 世界からみた日本の気候の特色………………202

３ 森林減少・砂漠化とその対策…………………172
４ 気候変動とその対策… ………………………174
2 資源・エネルギー問題… ………………………176➡p.26

3 風水害と防災…………………………………204
4 火山の噴火と防災… …………………………208
5 地震・津波と防災… …………………………212

1 鉱物資源・エネルギー資源とその課題…………176

６ 都市型災害と防災… …………………………216

2 資源のリサイクル・再生可能エネルギー… ……180

７ 防災への心構え〜自助・共助・公助〜… ………218

3 人口・食料問題… ………………………………182

1 人口と人口問題… ……………………………182
2 世界各地の人口問題… ………………………184
3 二つの食料問題………………………………186

ステップアップ④

地図を防災・避難行動に役立てよう。………………220➡p.28

2 生活圏の諸課題と地域調査……………………222

導入：

４ 食料問題の背景と解決策〜サブサハラ…………188
4 居住・都市問題… ………………………………190

地理の力で地域の課題を解決しよう。…………222

1 発達する都市…………………………………190
2 都市への人口集中にともなう問題……………192

1 主題図からみた日本の特徴と課題……………224

3 居住・都市問題と都市計画……………………194

2 地域調査① 事例地域の選定〜事前調査… ………226

ステップアップ③「誰も置き去りにしない世界」を考える。… ……

➡p.31

3 地域調査② 現地調査〜調査地図の作成…………228

196

4 地域調査③ 他地域との比較〜まとめ……………230
ステップアップ⑤

地域調査の結果を発信しよう。… …………………232

5

➡p.32

コラム・特設ページ

異文 化理 解を促す多彩な事例
ロシア
p.138~143

EUと周辺諸国
p.128~137
イスラーム圏
p.114~121

アメリカ・カナダ
p.144~151

東アジア
p.90~99
南アジア
p.108~113
ASEAN諸国
p.100~107

アフリカ
p.122~127

オセアニア
p.158~163

ラテンアメリカ
p.152~157○第３章で着目する地理的環境と事例
地理的
環境

着目する事例
水の恵み③ 水の恵みと生活文化〜南アジア

108 〜 113

自然

多様な気候

⑤ 多様な気候と生活文化〜アフリカ

122 〜 127

寒冷な気候

⑦ 寒冷な気候と生活文化〜ロシア

138 〜 143

宗教の多様性② 宗教の多様性と生活文化〜 ASEAN 諸国

100 〜 107

社会ページ

イスラーム社会の多様性 ④ イスラーム社会の多様性と生活文化〜イスラーム圏

経済

開発

節

114 〜 121

経済発展

① 経済発展と生活文化の変化〜東アジア

90 〜 99

経済統合⑥ 経済統合による生活文化の変化〜 EU と周辺諸国

128 〜 137

グローバル化⑧ グローバル化による生活文化の変化〜アメリカ・カナダ

144 〜 151

土地の開発

⑨ 土地の開発による生活文化の形成〜ラテンアメリカ

152 〜 157

植民・移民と多文化社会 ⑩ 植民と移民による生活文化の形成〜オセアニア●自 然・社 会・経 済・開発のそれぞれについて，ふさわしい事例地域を取り上 げ，全 体として世界諸地域をもれなく掲載しています。
● 生 徒の異文化理解を促すために，歴史的背景
や，現在の生活文化の多様性を重視して構成しています。

158 〜 163

主体 的な学習を促す紙面構成
図表の読み取りの指示や，本文と関連した

本文ページに出てくる要素
イントロ
まとめと探究簡単な作業例を示しています。

見開きで学ぶことについて，
着目点を

豆知識

示した導入文です。
見開きで学んだことの定着をはかり，情報源探究を促します。

見開きで学ぶことに関連したトリビアや，関連する知識を載せています。
学んだことに基づき，さらに自ら調べて探究する際に役立つ情報源です。

● 見開きごとに「イントロ」「まとめと探究」を設け，学習事項を明確化しました。
● 写真やコラムには，アニメや音楽，料理など，身近な題材を多く揃えました。
● 好奇心や探究を促す「豆知識」「情報源」をそれぞ れ 82点掲 載しました 。

6➡︎次 ページからの見 開き見 本をご覧ください。

生徒の興味 ・関心を引くコラム
ジオ トピ

より深く，
楽しく地理を学習するためのトピックを集めたコラムです。

飛び地だらけの町〜ベルギーとオランダの国境… … 21

インドネシアのイスラーム… ……………………… 105

日本の内航海運………………………………………… 33

インドカレーの地域性… …………………………… 111

外国人観光客への対応……………………………… 35

バザールとモスク…………………………………… 117

地図でオリエンテーリング… ………………………… 37

ドバイの発展………………………………………… 119

熱帯低気圧…………………………………………… 67

アフリカの輸出向け漁業…………………………… 125

アラル海の悲劇………………………………………… 69

おしゃれなサプール… ……………………………… 126

地球の反対側からやってくるチリの果物… ………… 71

コートダジュールのバカンス… …………………… 135

高山地域の暮らし……………………………………… 73

イヌイットの暮らし…………………………………… 147

平成日本・ヒット商品の変化を考える… ……………… 79「オージービーフ」の好みも変わる………………… 161

インドの複雑な祝祭日… ……………………………… 83

オゾン層の破壊……………………………………… 170

難民問題と日本の関わり……………………………… 85「緑の長城」計画… ………………………………… 173

日系ブラジル人との交流……………………………… 87

スマートグリッドの導入……………………………… 181

中国・朝鮮半島の食文化と香辛料… ………………… 93

フランスの少子化対策……………………………… 185

北朝鮮の現状………………………………………… 97

日本と台湾との相互支援…………………………… 219

東ティモールの現状………………………………… 103
SDGs（持続可能な開発目標）に

世界の各地域と日本の，産業や関連した課題について，相互の生活文化のつながりを紹介する

つながりを考えるコラムです。

コラムです。
台湾と日本の交流……………………………………… 99

気候変動への緩和策と適応策……………………… 175

マレーシアで親しまれている盆踊り… …………… 107

人口問題と食料問題のつながりを考える… ……… 189

バングラデシュでの水道事業支援… ……………… 113

都市問題のつながりを考える… …………………… 193

日本で暮らすムスリム… …………………………… 121
ケニア産の切り花…………………………………… 127

自然災害と向き合い，様々な工夫

パリのリトルトーキョーとラーメン人気… ………… 137をしてきた先人たちの歴史的な

アムール川と親潮…………………………………… 143

取り組みを紹介するコラムです。

日本とアメリカで共同開発する航空機… ………… 151
カリブ海の音楽と日本… …………………………… 157

輪中と水屋…………………………………………… 205

オーストラリアの高校生と日本語… ……………… 163

天地返し……………………………………………… 209
自然災害伝承碑……………………………………… 213

地理の技能

GIS（地理情報システム）
を

地理を学習し，課題に関する
資料をまとめるために必要活用して，主題図を読み解な技能を，段階を追って身にいたり，作成したりする技能つけます。

を身につけます。

世界各地の時差を計算してみよう… ………………… 17

GISで街の特徴をさぐってみよう… ………………… 44

写真と地図で見る日本の東西南北端………………… 23

地理院地図・地形図の読図④ 自然堤防… ………… 59

主題図・グラフの読み方……………………………… 28

WebGISで大気汚染の状況を知る………………… 171

地理院地図・地形図の見方…………………………… 40

通勤圏・通学圏を地図化する……………………… 191

地理院地図・地形図の読図① 海岸段丘… ………… 56

新旧地形図の比較から水害を考える……………… 206

地理院地図・地形図の読図② 砂州と潟湖… ……… 57

噴火ハザードマップを読み解く… ………………… 210

p.24⬅ 地理院地図・地形図の読図③ 扇状地… …………… 58
p.11 ⬅ 雨温図とハイサーグラフ……………………………… 65

地震・津波ハザードマップを読み解く……………… 214
階級区分図の作成………………………………… 225

国際機関から情報を収集する……………………… 169

写真や統計から発電所の立地条件を考える……… 179
人口ピラミッドを読み解く… ……………………… 183

7

➡p.25

➡p.30

1 地形と生活文化

景色の違いはどこから来るのだろう，暮らしとどんなふうにつながっているのだろう？

ポイント①

基礎から
大学入試まで対応

写真や図解によるビジュアルな構成で，基礎的な事項をわかりやすく示しています。

アルプス山脈の山岳観光地（スイス・ラウターブルンネン，2018 年 8 月撮影） 写真中央はクライネシャイデック駅。

カムチャツカ半 島のカリムスキー 山の噴 火（ ロシ
ア，2016 年 11 月撮影 ） 一帯は自然保護区になっていて，世界自然遺産にも登録されている。

イントロ
地球には陸地にも海底にも凹凸があり，複雑な地形になっている。
なぜそのような地形が生まれたの
だろうか。

1

アイスランドのギャオ（シングヴェトリル国立公園，2018
年 7 月撮影） プレートの境界の海嶺が陸上にあらわれていて，火山もある。世界最古の近代議会「アルシング」が開催された場
所で，世界文化遺産に登録されている。

変動帯とプレート

地形をつくる力

ない てき えい りょく

がい てき えい りょく

地形をつくる力には，内的営力と外的営力がある。
内的営力は地球内部の熱エネルギーによる力で，土地を隆起，沈降，移動させたり，火山活動をおこしたりする。内的
へん どう たい

営力が強く働く地帯を変動帯❶ とよび，ここでは地震や火山の噴火
イントロ
見開きで学ぶことについて，着目点を示した導入文です。
❶ 変動帯
地殻変動や火山活動が活発な帯状の地域をいう。

（→p.212）が多発している（写真 ）。外的営力は太陽エネルギーと地球の重力をエネルギー源にした力で， 川や海などの水の流れや， 氷河をつくったり風をおこしたりして，内的営力によってつくられた地形を豆知識（ 計82箇所に掲載）
しん しょくうん ぱん
たい せき
侵食する。侵食により生まれた土砂は運搬され堆積して，長い時間
見開きで学習することと関連したトリビアや補足情報を載せています。
をかけて地形をなだらかにしていく。
豆知識50（→p.208）

世界の最高地点と最低地点の標高差は？ 世界の最高地点はエベレストの 8 , 848 m。最低地
点はマリアナ海溝のチャレンジャー海淵の− 10 , 920 m。その差は 19 , 768 m もある。

8

5

40°
W 20° 0° 20°
E 40° 60° 80° 100° 120° 140°160°180° 160° 140° 120°100°80°60°
W
80°
N

おもな火山

ユーラシアプレート

60°

地震による
強い揺れが
想定される地域

北アメリカ
プレート

40°

20°

アラビア
プレート

アフリカプレート

赤道

インド
プレート

スンダ
プレート

20°

カリブ
プレート

フィリピン海プレート

太平洋プレート
太平洋プレート

ココス
プレート

ナスカ
プレート

オーストラリア
プレート

南アメリカ
プレート

40°

南極プレート60°
S

南極プレート

プレートの境界

プレートの境界

狭まる境界

ずれる境界

広がる境界

不確かな境界

狭まる境界（沈み込み帯）
火山

広がる境界
海嶺

山脈 プレートの衝突

海溝
地殻
プレート

地殻

やわらかいマントル

プレートの動き

プレート境界の型
四つのプレート境界の模式図。火山はどのような場所にみられるかを確認しよう。

地球の表面は，厚さ数十〜 100 km ほどのプレー
おおト❶ とよばれる岩盤で覆われている。プレートはたい りゅうのように十数枚に分かれていて，地球内部の対鉛筆マーク 流によって移動
図表の読み取りの指示や，するという考え方をプレートテクトニクスという。
本文と関連した簡単なプレートの境界は，四つの型に分けられる（図 ）。二つのプレー
作業例を示しています。
せばトが近づくところを狭まる境界といい， 衝突帯と沈み込み帯があ図5る。いずれも地震活動が活発で，衝突帯では，地球表層の岩石の厚みが増してヒマラヤ山脈やアルプス山脈（写真 ）などの大山脈がで（→p.109）10（→p.130）

たいる境界といい， 大きな断層が生まれ， 地震の多発地帯になってい情報源（ 計82箇所に掲載）
りく かいる。プレート境界から離れたところは安定大陸（安定陸塊）といい，自ら調べて学習する手がかりとなるウェブサイトや資料を紹介しています。
なだらかな地形になっていて，地震や噴火はほとんどおきない。
情報源

ずれる境界
トランスフォーム断層

用語解説・内容補充
地殻
プレート
プレート
用語の定義や，本文に書ききれない内容について，欄［出所：
Understanding Earth（2010）原図を改変］
外で丁寧に説明しています。
❶ プレート海洋プレートは大陸プレートより比重が大きいため，両プレートが衝突すると，海洋プレートが沈み込む。そこに海溝が生まれ，沈み込みによる反動で地震がおこる。

図 と地図帳の地形のページを比較し，海溝，海嶺，起伏のある山地とプレートの境界の関係を確認しよう。

ときる。日本海溝などの沈み込み帯では，沈み込んだ岩石が融けてマまとめと探究
グマを生むため，海溝の大陸側に火山活動がおこる。
２つの問いにより，見開きで学んだことの定着をはか二つのプレートが離れるところを広がる境界といい，地下のマン
かい れい
ち こう
り，探究を促します。
トルからマグマが上昇し，新しい岩石が生まれることで海嶺や地溝帯ができる（写真 ）。二つのプレートが互いに行き交う境界はずれ

15［出所：USGS Earthquake Hazards Programほか］

プレートの境界でも，狭まる境界の沈み込み帯では火山の噴火や地震が多い。

狭まる境界（衝突帯）

プレート
テクトニクススコシアプレート

まとめと探 究狭まる境界と広がる境界にはどのような地形がみられ，地震と火 山はどのような関 係にあるか，まとめてみよう。
起伏のある山脈の周辺や火山のある地域の暮らしには，どのような自然の恩恵があるか，調べてみよう。

今日はどこで地震が発生している？ 「Today's Biggest Earthquakes」というウェブサイト
では，当日に世界で発生した地震の震源を地図上に表示することができる。

9

1 地形と生活文化

51

2 気候と生活文化

気候の違いと世界の多様な生活文化は，どのように関わりあっているのだろうか？

読み解くことで知識・技能が身につく「地理写真」を，大きく掲載しました。

トンレサップ湖の雨季と乾季（カンボジア，左は 2018 年 10 月，右は 2019 年 3 月撮影）

タピオカチップスを売る店（インド・ケーララ州，2018 年 2 月撮影）

1

イントロ

セーターや靴下を売る店（エストニア・タリン，2012 年 3 月撮影）

大気の循環

気象が短期間の大気の状態をあらわすのに対し，気気候の違いをもたらす気候因子に
気候とはは，どのようなものがあるだろう
二次元コード（ 何か
計41箇所に掲載）
候は，一定の地域で 1 年周期で繰り返される大気のか？

動画や写真，関連ウェブサイトへのリンク
状態のことをいう。気候を特徴づけ，地域差をつくるのが気候要素
や，資料のダウンロード先を載せています。
で，気温や降水量，風向，風速，湿度などがある。気候要素に影響◉カンボジアのトンレ
サップ湖の周辺を，写真を切り替えながら表示してみよう。
〜 から読み取れる特徴を，書き出してみよう。
写真を与えているのが気候因 子で， 緯度や標高， 海陸分布， 地形， 海流，海岸からの距離などがある。こうした気候因子の違いが，気候の特色や違いを生み出している。気温や降水量など，地域により異なる気候の特徴は，そこで暮らしている人々の衣食住など，生活文化と密接に関連している（写真 〜写真 ）。
豆知識

60

5

いん し

火山の噴火が気候を変える？ 大規模な火山噴火が起きると，噴出物によって日射が遮られ気温が下がる。1993 年の日本の冷夏は，2 年前のフィリピンのピナツボ山の噴火が原因だった。

10

10

ポイント ①

地理の技能

雨温図とハイサーグラフ
は，雨温図とハイサーグラフの見方と作り方を学ぼう。手書きでつくることもできるが，表計算ソフ
トを活用すると，より正確に作成できる。
観測地点（下段は標高）

1月

ソウル
（韓国）
86 m

2月

‑

ブラジリア
（ブラジル）
1,159 m
札幌
（日本）
17 m

3月

地理学習に必要な技能を，
月
8月
9月
10 月
11 月
12 月
全年
11 7の特設ページで身につけます。

4月

5月

6月

0.7

6.1

12.6

18.3

22.7

25.3

26.1

21.7

129.6

414.5

348.3
21.1

28.1

36.9

71.7

103.7

22.1

22.2

22.0

21.8

20.5

206.8

181.1

223.4

142.8

31.0

3.7

‑

‑2.7

1.1

7.3

13.0

17.0

108.4

91.9

77.6

55.5

2.2

5.9

11.8

17.4

102.1

97.4

91.3

ニューヨーク（アメリカ）
6m

82.7

降水量→ mm

0℃

気温の年較差

18℃
10℃

A
C

ET
- 3℃

EF

35
30

D

最暖月

20

最寒月

-10

最寒月平均気温

最暖月平均気温

-30 1

3

5

冬

7

9

夏

21.6

243.7

1479.1

5.2

‑0.9

9.2

60.4

90.7

126.8

142.2

109.9

113.8

114.5

1146.3

22.7

26.0

25.2

21.4

15.1

9.3

4.3

13.5

102.8

107.3

111.9

97.8

97.0

79.8

104.6

1148.8［上段は気温（℃），下段は降水量（mm），太字は最高値，斜体 は最低値］mm
550
最暖月 500
最寒月

3

5

夏

7
冬

の平年値に更新しました。
雨温図（図 ）は横軸に月を，縦軸の左

右に気温と降水量をとり，月平均気温を300

折れ線グラフで，月降水量を棒グラフで200あらわす。気候区の判定は，気温の最寒11 月 09

最新の統計に更新！

❶気
雨温図
候 値 は，1991 〜 2020年

400

100

-30 1

冬

1417.8

22.0

239.8

-20

ソウル
（韓国）
年平均気温：12.9 ℃
年 降 水 量：1 417.8 ㎜
標
高：86 m

23.7

22.0

12.1

-10

11 月 0

51.2

23.3
151.5

0

100

-20

52.1

23.0

18.6

10

200

141.6

38.1

20

300

0

12.9

15.6

35
30

400

10

0.2

22.3

℃

550
500

7.5

21.1

4 都市の気候値（1991 〜 2020 年の平年値）

℃ ←気温

15.1

月と最暖月の平均気温を読み取り，雨季と乾季の出現時期に注目する。

夏

ブラジリア
（ブラジル）
年平均気温：21.6 ℃
年 降 水 量：1 479.1 ㎜
標
高：1159 m

ソウルとブラジリアの気候区を判別してみよう。

雨温図の読み方
35

35

30

30

25

気 温

7

20

6

15

︵ ℃︶

10 5

10

4
3 11

5
0

12
1

–5
–10
0

2 3

86
5

都市A
9
9

8

7

20

10

5

都市B

0

12
2 1

降

8

9

8

96

5
7 6

10

11

100

7

25

15
4

❷ ハイサーグラフ

5

3

2

4

1

10

11
12

都市D

水

200

量

300

（㎜）

水量，縦軸に月平均気温をとり，各月の値を順に結び， 最後に 12 月と 1 月をつなぐ。グラフ上に複数地点の気候データ

312を重ねることもできるため，各地の気候を比較できる。例えば，雨季に降水量が1

多い場合は，多く雨が降る月のあたりで–5–10
400 4500

ハイサーグラフ（図 ）は，横軸に月降

4

都市C

11
2

10

100

降

水

200

量

300 350（㎜）

ハイサーグラフ
図 は，表 のデータをもとに作成したハイサーグラフである。都市Ａ〜Ｄが，表のどの都市に相当するか，考えよう。

11

折れ線が横に広がり，気温の年較差が大きい場合は，折れ線が縦に広がる。

◉気候値のデータをダウンロード
し，表計算ソフトで雨温図とハイサーグラフをつくってみよう。

2 気候と生活文化

65

基礎から大学入試まで対応

雨温図やハイサーグラフを作成すると，その観測地点の季節的な特徴が理解しやすくなる。ここで

3 産業と生活文化

私たちの暮らしを支える産業は，どのように発達し，変化していったのだろうか？

基礎的な知識を過不足なく掲載しており，
地理探究につながる実力が身につきます。

牧草地での放牧（企業的農業）（オーストラリア・タスマニア島，
2018 年 7 月撮影） 大規模な牧草地で牛の放牧を行っている。

稲の栽培（労働集約的農業）（インド ・ タミルナ
ドゥ州ティルヴァンナーマライ，2017 年 6 月撮影）
機械化が進んでおらず，田植えも人手によっている。

イントロ
地域の環境に適応し，農業はどのように発達していったのだろうか。

1

都市近郊の野菜栽培（土地集約的な商業的農業）（ドイツ・ライヒェナウ島，2018 年 3 月撮影） さまざまな種類の作物が，集約的に栽培されている。

農業の発展と生活文化

農牧業の
発達

農業は，生産する目的によって自給的農業と商業的農業に大きく分けることができる（図 ）。自給的農業は，主に家族によって生産し消費する農業で，森林を伐採し，火
いも

やき はた

入れした畑で雑穀類や芋類を栽培する焼畑や，乾燥地域の水の得や5

すい場所で小麦やなつめやしを栽培するオアシス農業，さらに，ア
重要用語を精選した本文
地理学習の基本となる用語を太字で強調。地理探究へとつながる系統的な知識が過不足なく身につきます。

ジアの稲作・畑作農業のような労働集約的農業（写真 ）がある。
一方，販売を目的とする商業的農業の典型は，機械化された大規模な企業的農業で，北アメリカなどの穀物メジャーによる企業的穀（→p.149）（→p.149）

物農業や， オーストラリアなどの牧牛， 牧羊による企業的牧畜業（写真 ）に代表される。土地集約的な商業的農業には，作物の栽培と家畜飼育を組み合わせた混合農業や，穀物栽培と家畜飼育，果樹❶ プランテーション農業
輸出用の亜熱帯作物や熱帯作物を大規模に単一栽培する農業。

（→p.131）

き（→p.70,131）

どを栽培する園芸農業がある（写真 ）。
豆知識

74

か

栽培を組み合わせた地中海式農業，都市近郊で野菜や果物，花卉な

バナナは調理して食べるもの？ アフリカや中央アメリカなどの熱帯地域では，青いままのバ
ナナを揚げたり蒸したりして，主食として食べる。

1210

ポイント ①耕作の限界
作物の栽培限界
小
麦
ぶ ど う
バ ナ ナ
なつめやし

60ºN

40º

160ºW 140º

120º

100º

40º

20º

0º

60º

80º

140º

20º

160ºE

焼 畑 農 業
粗放的定住農業遊牧オ ア シ ス 農 業
集約的稲作農業
集約的畑作農業地 中 海 式 農 業
混 合 農 業
酪農
園 芸 農 業
企業的穀物農業
企 業 的 牧 畜 業
プランテーション農業
非 農 業 地 域

定番の主題図
［出所：Goodeʼs World Atlas（2005）
ほか］
国際理解学習を進めるにあ4 農業地域区分と作物の栽培限界 アメリカの地理学者ホイットルセーが，世界の農業地域を，作物と家畜の組み合わせたり，自然 条 件・社 会 条 件
や，作物と家畜の生産方法，生産物の用途（自給用と販売用）などから区分した。
を系統的に押さえるための主題図を掲載しました。
40ºS

主食作物の分布 とうもろこし
米
小麦
麦・芋類
キャッサバ
肉・乳
小麦・肉
小麦・乳
小麦・肉・乳じゃがいも
雑穀（とうもろこし・もろこし・きびなど）

芋類（じゃがいも・キャッサバ・

小麦

米

芋類

芋類

作物の原産地と伝播経路

タロいも・ヤムいもなど）

乾燥・寒冷地域［出所：栽培植物の起原と伝播（2003）
ほか］

5 地域別にみた主食の違い 米は温暖多湿で，大河川沿いの低地で栽培されている。麦類は米と比べて低温や乾燥に強い。

農業の地域性と食文化

6 春小麦の栽培（ カナダ ・ ブリティ ッシュコロンビア州ピースリバー，2017 年
6 月撮影） 低温処理により冬小麦を春に種まきできるように改良した結果，小麦栽
培の地域がひろがった。

主食❶ となる食材を生産することは，農業の重要な目的である。毎年，安定して大量に収穫できること，また，運搬しやすく，貯蔵性に優れていることなどが，主食となる食材の基本的な条件である。しかし，主食の栽培は，土地の5

地形や気候，土壌など自然環境に左右される（図5）。米と小麦，とうもろこしは主食の食材としての条件に最も適合している。そして，食文化は，主食となる食材が何なのかにより違ってくる。
グローバル化
と技術革新

10

❶ 主食
日常の食事のなかで，主要な炭水化物の供給源となるもの。穀物や芋類が代表的。

最新の動向を掲載
国際社会の動向を踏まえ，
日本ではどのような地域で米技術革新や経済発展によや小麦の栽培面積が多いか，
調べてみよう。
る産業の変革を積極的に取り入れました。

さまざまな技術革新によって自然環境の制約を克服することで，農業が発展した地域も多い。例えば， 小麦は品種改良や技術革新によって， 気温が低く本来は冬を越せないヨーロッパ北部や北アメリカ北部にも広がった（写真6 ）。
らく のうオーストラリアの酪農は，乾燥に強い牧草の開発や，効率的な放牧
さく にゅう方式，さらに搾乳技術の革新や冷凍輸送船の就航によって生乳生産を増大させた。また，中国の東北地方では，品種改良によって寒冷（→p.92）15

地に適したとうもろこしが開発され，生産量は飛躍的に向上した。
情報源

まとめと探 究🅐🅐主な国について，主食と農業地
域区分の関係をまとめてみよう。
🅑🅑世界各地の，米を使った料理，
小麦を使った料理について調べてみよう。

世界と日本の伝統的な農業を調べるには？ FAO は伝統的な農林水産業を営む地域を「世界農業遺産」に認定しており，日本の農林水産省のウェブサイトに認定地域のリストがある。

13

3 産業と生活文化

75

基礎から大学入試まで対応

20º

5 多様な気候と生活文化〜アフリカ

自然

多様な気候のもとでは，営まれる生活文化に違いはあるだろうか？

ポイント②

４つの視点から学ぶ世界 10 地域「南アジア」「アフリカ」「ロシア」を「自然」の視点から取り上げました。

二次元コード（第３章）
Google Earthとリンクされており，写真の事例地域を俯瞰できます。

世界を旅して伝統家屋と家畜（2013 年 2 月撮影） 乾燥地域では，遊牧民が牧草を求めて移動しながら家畜を育てる暮ら
しをしていたが，現在は定住も進んでいる。
㊧ ソルガム（もろこし）の脱穀（2013 年 2 月撮影） 乾燥したブルキ
ナファソの北部ではとうもろこしが育ちにくいため，主食用にソルガムが栽培されている。
㊨ ひょうたんに入れた牛乳（2013 年 2 月撮影） 乾燥に強い作物と牧畜の複合農業が営まれ，生乳や乳製品を販売する農家もみられる。

ブルキナファソ

世界を旅して各地域を学習する視点に基づいて選ん
10°W
0° 0
モーリタニア
だ臨場感あふれる写真により，旅する気西アフリカ・ブルキナファソの中部に
かや ぶ
マ リ
分で異文化への関心を引き出します。
ワイグーヤ
葺き屋
ある小さな村を訪ねました。茅
カヤ
ギニア① 地図帳で，ブルキナファソの位置を確認しよう。
② 右の気候区分図で，ブルキナファソの気候を確認しよう。
③ 宗教地図で，ブルキナファソの宗教を確認しよう。

14

ガーナ

トーゴ

コートジボワール! 調べてみよう

122

ベナン

バンフォラ

10°N

乳が使われていました。

ニジェール

ワガドゥグークードゥグー
ブルキナファソ
ボボデュラソ

根と土壁の家屋が印象的な村で，主食はソルガム（もろこし）で，料理には牛500km

ナイジェリア

ヴォルタ湖

リベリア

↑
ヴォルタ川

Af

Am

Aw

BS

BW

［出所：Beck ほか (2018)］

ブルキナファソとその周辺の気候区分

多様な生活文化

アフリカの気候と食文化
南北に長く広がるアフリカには，

20°W

サ ハ ラ 砂 漠

気候が分布します。人々の暮らし

北回帰線
20°N

も地域ごとに違いが大きく，多様ニジェール川大 西 洋な食文化がみられます。

ナイル川

熱帯，乾燥帯，温帯とさまざまな多様な生活文化世界各地域の，衣食住をはじめとする
多様な生活文化を，写真と主題図を組
0°
20°
40°
60°E
地 中 海
み合わせてビジュアルに紹介しています。

ギ ニ ア 湾赤道

（1980〜2016年）
コンゴ川
熱帯雨林気候（Af）
弱い乾季のある熱帯雨林気候（Am）

マダガスカル島

オレンジ川

タジン鍋を使った料理（モロッコ，2014 年 12 月撮影）
独特な形の土鍋で，香辛料をきかせた肉と野菜を蒸し上げる。
食材の水分だけで調理でき，乾燥地域に適した調理法といえる。

ザンベジ川

サバナ気候
（Aw）
砂漠気候
（BW）

ステップ気候（BS）
温帯冬季少雨気候（Cw）
地中海性気候（Cs）
温暖湿潤気候（Cfa）
西岸海洋性気候
（Cfb）

20°S
南回帰線

0

1000km［出所：Beck ほか (2018)］

アフリカの気候区分
低緯度でも，標高が高い地域では温帯気候が分布するが，乾季の違いにより Cw 気候や Cs 気候になる。

農業と食文化の多様性

バナナを蒸すかまど（ウガンダ気温や降水といった自然の恵みを利用したり，・ ジョージ湖畔，2019 年
野菜を売る市場（エチオピア，2018 年 1 月撮影）
高原地域ではさまざまな野菜が栽培されているが，ほとん
1ゆ 月撮影） プランテンバナナは熱帯地域の主食で，蒸したり不利な条件を克服したりして育まれている食茹でたりして食べる。ウガンダではマトケとよばれる。
どが大都市に売りに出されている。

文化を，幅広い視点で紹介しています。

南アフリカのぶどう畑（ ケープタウン，2015 年 12 月撮影） 南アフリカ共和国の南西端は地中海性気候で，南半球ではチリやオーストラリアと並ぶ世界有数のワインの生産地。

学習の流れ

バニラ豆の天日干し （マダガスカル，2018 年 1 月
撮影） バニラ豆は高温多湿なインド洋の島々で栽培されている。マダガスカルは世界最大のバニラ輸出国。

❶ 多様な自然環境のもとでの，農業と食文化の関連について学ぶ。
❷ 経済成長による生活文化の変化と，その課題について考える。

150°

イ ンド 洋5 多様な気候と生活文化〜アフリカ123

2 宗教の多様性と生活文化〜 ASEAN 諸国

社会多様な宗教や言語がみられる地域では，その違いをどう乗り越えたか？

「ASEAN 諸国」「イスラーム圏」を「社会」の視点から取り上げました。

たく はつ

托鉢する修行僧（2019 年 6 月撮影） 運河を小舟で移動しながら食事の施しを受けている。修行中は，朝と昼前の 2 回だけ食事が許される。
㊧ ワットポー（2018 年 8 月撮影）
チャオプラヤ川 沿いにある仏 教 寺 院
で，16 世紀に建てられた。 中国とタイの建築様式が融合している。
㊨ 市街地にあるヒンドゥ ー教の祠（2017 年 3 月撮影） タイは仏教国であるが，ヒンドゥー教の影響も強く受けていて，仕事運や金運を祈る人が多い。

世界を旅してタイ・バンコク
タイには仏教徒が多く，寺院も日本と

公共建築物
商業地区
住宅地区
工業地区
公園・緑地など
その他

海軍港湾部

王宮

国立劇場
サナムルアン
（王宮前広場）

民主記念塔
市庁舎

ボーベー市場外務省

ワットポー パフラート市場! 調べてみよう

国立競技場駅
チャイナタウン

ワットマンコン（龍蓮寺）① 地図帳で，バンコクの位置を確認しよう。
② 統計資料から，タイの宗教人口の比率を調べてみよう。
③ タイと日本の仏教や僧のくらしの違いを調べてみよう。

100

チャオプラヤ川るようですが，タイ特有の生活文化にはどのようなものがあるでしょう？

ラチャダムノンボクシングスタジアム

国立美術館
国立博物館

［出所：De Wereld Bosatlas 2004 ほか］

16

1km

首相官邸

ESCAP本部

比べると色鮮やかできらびやかです。
暮らしのなかに仏教が深く根ざしてい

駅

0.5
高速道路
国会議事堂 0
国立図書館
鉄道
地下鉄
チットラダ宮殿
寺院

国立競技場
テープハサディンスタジアム

クルンテープ駅

フアランポーン駅

バンコクの位置図
チャオプラヤ川沿いに発達した都市である。

東南アジアの宗教と祭り
東南アジアには，さまざまな宗教を信ミャンマー（イギリス）

仰する人々が暮らしています。各地の

タイ

4 その他
1

各地の自然環境や，宗教を含む生活文
映されていることがわかります。

ベトナム

宗教構成（％）
その他 仏教
イスラーム
ヒンドゥー教
90％
キリスト教
5 5

（フランス）

カンボジア

95％

化が，祭りの儀式や祈りのようすに反（スペイン→アメリカ）（フランス）
64
9
20 ブルネイ
61％ （イギリス）（）
内の国名は旧宗主国

マレーシア（イギリス）

赤道

シンガポール東南アジアの宗教分布 ヒンドゥ ー教や仏教，
イスラーム，キリスト教が，長い歴史のなかで混ざり合って，複雑な分布になっている。イスラームが圧倒的な地域でも，少数派としてほかの宗教もみられる。

2
10 仏教187％
0（イギリス）

インドネシア（オランダ）

４つの視点から学ぶ世界 地域

祭りの様子をとらえた写真を見ると，

フィリピン

ラオス

（フランス）

上座仏教
大乗仏教
イスラーム
キリスト教
ヒンドゥー教その他

ポイント②

多様な生活文化

東ティモール（ポルトガル→インドネシア）

バリ島

1000km［出所：各国統計局資料ほか］

10

宗教の多様性ビエンチャンのタートルアン祭り（ ラオス，2014 年 11
マニラのブラックナザレ祭（ フィリピン，2019 年 1「ASEAN諸国」では宗教の違いによる祭り
月 6 日撮影） 11 月（陰暦 12 月）の満月の日に行われる，ラオ
月 9 日撮影） 黒いナザレ像（キリスト像）を乗せた山車がス最大の仏教の祭りで，タートルアン寺院にはラオス全土から練り歩くフィリピンのカトリックの祭り。 ナザレ像は，の多様性，「イスラーム圏」では地域の違い
僧侶や参拝者が集まる。
1606 年にメキシコからフィリピンに持ち込まれた。
によるムスリムの多様性に着目しています。

バリ島のガルンガン（インドネシア，2019 年 1 月 3 日撮影） ヒンドゥー教で祖先の霊を迎える日。1 年を 210 日とするバリ特有のウク暦で行われるため，年に 2 回めぐってくる。
果物や肉などを寺院に供えて祈る。

学習の流れ

ラマダーン明けの祈り（ インドネシア ・ アチェ州，
2018 年 6 月 15 日撮影） イード・アル＝フィトルとよばれるイスラームの祭り。30 日続いたラマダーン（断食月）
明けに，祈りを捧げている。

❶ 多様な宗教・言語の国々が統合を進めていった背景について学ぶ。
❷ 特色ある産業や生活文化と，宗教の関わりについて理解する。
❸ 多様な地域が統合を進める際の課題と，多文化共生について考える。

17

2 宗教の多様性と生活文化〜 ASEAN 諸国

101

ラブラドル
鉄鉱床「東アジア」「EUと周辺諸国」「アメリカ・カナダ」を「経済」の視点から取り上げました。
カナダ
モリブデン

ニッケル

ニッケル

アルバータ
ヴァンクーヴァー
ロッキー炭田 油田

シアトル
シリコンフォレスト
ポートランド白金

モントリオール
ニッケル
トロント

メサビ

西部炭田

アメリカ合衆国

シリコンヴァレー

ロサンゼルス
サンディエゴフェニックス0

セントルイス

内
陸
油
田

アトランタ

ダラス
シリコンプレーン
ヒューストン

1000kmプルドーベイ

ニューオーリンズ

メキシコ湾岸油田

アンカレジ

ニューヨークフィラデルフィア
ボルティモアアパラチア炭田
リサーチトライアングル

アパラチア
油田

モリブデン
中央炭田
デンヴァー カンザスシティ

サンフランシスコ
カリフォルニア油田

1 デトロイトの廃工場（ミシガン
州，2018 年 4 月撮影 ） 自動車の王国だったが，2013 年に財政破綻した。現在は再建の途にある。

エレクトロニクスベルト
タンパ

2 ICT 企業の本社ビル（カリフォ
ルニア州，2019 年 10 月撮影）

イントロ
産業構造の変化やグローバル化が人 々の暮らしにもたらした変 革と，それに伴う課題について考え
てみよう。

ン

1000km0

ヴァルディーズ

サ

ボストン

デトロイト
シカゴ
ピッツバーグ

ベ

ル ト

N
37°

鉄鉱石
銅鉱
原油と主産地天然ガスと主産地
石炭と主産地
おもなレアメタル 緑文字は鉱種

鉄鋼業
電気機械・エレクトロニクス
自動車
航空機
化学
木材・パルプ
先端技術産業地区［出所：Diercke Weltatlas（2008）
ほか］

3 アメリカ・カナダ南部の資源と産業

3

グローバル化による変化と課題

工業地域の
変化

アメリカやカナダは鉱産資源に恵まれていて，早く（→p.176）から工業が発展した。アメリカの五大湖周辺ではメ

サビ鉄山の鉄鉱石と，アパラチア炭田や中央炭田の石炭が五大湖の水運で結ばれ，鉄鋼や機械類，自動車などの重工業が発達した（ 図5（→p.76）

3技術革新による生活文化の変化）。高品質な自動車や家電製品などが安く大量生産されるように億ドル（売上高）

10000

8000
6000

AmazonFacebook（Meta Platforms, Inc.)Apple
Google（Alphabet Inc.)

4000

世 界 経 済 を 牽 引する中 国，EU，アメリカを中 心 に，経済 統 合，
なり，大量消費社会のきっかけとなった。しかし，
20 世紀後半にグローバル化，技術革新による変化を，写真・統計・本文を適切にはフロストベルトの伝統的な重工業は，日本の経済発展などによっ組み合わせて，歴史的な背景とともに紹介しています。
て競争力が弱まった。工場はメキシコなどに移転し，衰退した工業地帯はラストベルトとよばれるようになった（写真1）。

ICT 産業の発展と生活文化の変化1990 年代に入ると，ICT（情報通信技術）産業や航空宇宙産業などの先端技術産業が発達した。先端技術産業は，温暖で良好な経済環境を求めて，北緯 372000
02010 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20［出所：各社年次報告書より作成］

4 4 大 ICT 企業の成長
アメリカを本 拠としている 4 大ICT 企 業の，Google，Amazon.
com，Facebook，Apple を総称
して GAFA とよんでいる。

度以南のサンベルトとよばれる地域に集中している。また，先端技
術産業の研究開発部門は，郊外の大学や研究機関の近くに立地する
ガ ー フ ァ傾向がある（写真2）。GAFA とよばれるアメリカの４大企業は，世界の ICT 産業を牽引し，スマートフォンや SNS の普及とともに，世界の人々の暮らしとビジネスに変革をもたらしている（図4）。
豆知識

150

10

カナダにもメジャーリーグのチームがある？ 2005 年以降，トロント・ブルージェイズが唯一の MLB チームだが，過去にはエクスポズがモントリオールを本拠地にしていた。

18

15

4000

輸出

※日本は 1996 年に基準変更があり，それ以前の値と接続しない。

中国

2000

輸入
貿易額の割合

ドイツ

73.2

韓国
日本

輸入
48.8 その他

フランス

-2000

メキシコ 14.9
カナダ
17.8％

-4000

13.7
11.5

-6000

カナダ

アメリカ

2.7

79.2

％ 輸出

-8000
-100001980

90最新の情勢を追う
95
2000
05

85

10

15

輸入
その他

43.9

アメリカ
20 年

％

2. 2

［出所：
World Bank Open
Data（2021.8 ダウンロード）］
中国の「一帯一路」
の進展，

メキシコ

5. 5

カナダ 0.4億人

4.4万ドル

その他
輸出
輸入

3.3億人

アメリカ

1.3億人 0.9万ドル

6.4万ドル01000 km［出所：UNdata，UN Comtrade Database（2022.8 ダウンロード）］

5 おもな国の貿易収支の推移
イギリスのEUからの離脱，

揺れる
自由貿易体制

1.2

％ 輸出

1人当たり
GNI

人口
（2020年）

メキシコ

アメリカ

6 USMCA を構成する 3 か国の比較

アメリカなどのUSMCAのアメリカは，自由貿易の牽引役として国際市場の締結といった，国際情勢の（→p.33）
変化をとらえています。
なかで多国籍企業を通してグローバルな経済活動を展開してきた。しかし，競争力を失った製造業などが発展途上国に工場を移転すると，失業者が増加し貿易赤字が増大した（図5）。
そこで，自国産業を復活，活性化するために，自由貿易に一定の歯止めをかけ，保護貿易の政策を打ち出すことになった。
ナ

フタ

1994 年，アメリカ，カナダ，メキシコの３か国は NAFTA（北米❶ USMCA
自動車を無関税で輸出する際，原材料の一定部分を北米原産とし，賃金を一定水準に引き上げるなどの条件が設けられた。
❷ TPP
環 太 平 洋の国 々の間で， 関 税やサービス，投資の自由化をめざす協定。アメリカは交渉段階で離脱
し， アメリカ以外による CPTPP
協定が発効した（→ p. 157）。

10

自 由貿易協定）を締結して域内関税を撤廃し，EU に匹敵する大きNorth American Free Trade Agreement

な経済圏を発足させた（ 図6 ）。しかし，2018 年には原産地規則を（アメリカ・メキシコ・カナダ協定）❶ を締結した。

強化した USMCA（→p.26）

10

さらに，アメリカは TPP（環太平洋パートナーシップ）協定❷ からも離脱した。こうした動きは，自由貿易の拡大をめざす日本にとっては大きな懸念材料になっている。

まとめと探 究🅐🅐グローバル化が進むなかで，自由貿易と保護貿易の間での葛藤がみられる理由を考えてみよう。
🅑🅑巨大 ICT 企業のサービスが，私たちの生活文化に与えた影響について調べてみよう。

日本とアメリカで共同開発する航空機
翼端
（韓国）
固定後縁
（日本）

翼
（日本）

可動後縁
（オーストラリア）
フラップサポートフェアリング
（韓国）
尾翼（アメリカ）
機尾（アメリカ）

機体前部
機体中前部（アメリカ）
貨物室ドア
（日本）
（スウェーデン）
機体中央部（アメリカ）

エンジン室（アメリカ）

客室ドア（フランス）
機体後部
機体後部
エンジン
（アメリカ）（韓国）（アメリカ・イギリス）
中間翼・
水平安定板
（イタリア）
主脚格納室 降着装置
主翼前縁
（アメリカ）（イギリス）（日本）［出所：B 社資料ほかによる］「ツナガリジャパン」
世界各地域と日本との間での経済や文化の結びつきの事例を，多様なテーマで紹介しています。
7 日本とアメリカなどが共同開発した航空機
機体の約 35 % の部分を日本企業が生産している。

情報源

経済のグローバル化によって，企業活動にも国境がなくなっている。そのため，一つの製品を一つの企業が完成品として製造するよりも，いくつかの部分に分けて製造する方が技術面でもコスト面でも効率がよいため，国翼胴フェアリング（カナダ）

際分業による分割生産が行われている。例えば，アメリ
カに本社がある航空機メーカーが販売する大型飛行機の場合，機体の約 70 % をイギリスやフランス，イタリア，
日本，韓国などの海外企業が開発，生産している。日本からも数十社が参加し，主翼や中央胴体部分などの製作を担当している。

内閣府「世界経済の潮流」 年 2 回発行されており，アメリカ経済の動向もまとめられている。
内閣府のウェブサイトよりダウンロードすることができる。

19 8 グローバル化による生活文化の変化〜アメリカ・カナダ

151

４つの視点から学ぶ世界 地域

0

5

ポイント②

億ドル
6000

「ラテンアメリカ」「オセアニア」を「開発」の視点から取り上げました。

ワイン用のぶどう栽培（オーストラリア・ニュー
サウスウェールズ州ハンターヴァレー，2012 年 6 月
撮影） ワインの生産地として，オーストラリアの食文化を支えてきた。
01000km

等降水量線（mm/ 年）

かんきつ類
米

年降水量1000mm

テーマパークとして復元された鉱山集落（ オーストラリア ・ヴィクトリア州バララット，2017 年 4 月撮影 ） 1851 年に金鉱が発見され， ゴールドラッシュで大量の移民が集まってきた当時の，イギリスなどに由来する生活文化が再現されている。

2000

1200

3000

500
1200

4000
3000
3000
4000

250
500
パース

穀物（主に小麦）
さとうきび
地中海式農業

2000

250
500

耕地
酪農
牧羊

500

園芸農業
狩猟･採集
非農業地域

1000

牧羊
牧牛
酪農

800
1200

どのような歴史的背景のもとに，
植民と開発が進められ，生活文化が形成されたか，学んでいこう。

140˚

ゴヴ

テナントクリーク

ニッケル

0

カルグーリー

300km

低木・草地
森林
荒地

すず

ニッケル

石 炭
原 油
天然ガス
ウラン

ウェイパ

マンガン

マウントホエールバック（マウントニューマン）［出所：Goode's World Atlas 2005ほか］

1

1000km
600m以上300〜600
150〜300
ヤンピサウンド
150ｍ未満ポートヘッドランド
マンガン

2000

オーストラリアとニュージーランドの農牧業

イントロ

0

グレートオーストラリア湾

鉛・亜鉛

パイプライン
原油
天然ガス

すず

20˚S

マウントアイザタングステン

鉛・亜鉛
ブロークンヒル

ニューカッスル
ポートケンブラ

鉄鉱石
金
銅 鉱
銀
タングステン40˚
ボーキサイトタスマニア島すず
その他の鉱物
緑文字は鉱種［出所：Diercke Weltatlas（2008）
ほか］

オーストラリアの鉱業植民による開発と生活文化

オーストラリアの農業開発

オーストラリアへの植民と移民の歴史は，イギ
る けい ちリスの流刑地として始まった。開発は，温暖湿潤な南部の海岸平野から内陸部の半乾燥地域へと進み，植民地での生活に必要な食料の自給が進められた。現在は，小麦やぶどう（ 写真5）は，南東部と南西部の年降水量 400mm 前後の地域で栽培されている（図 ）。都市周辺では酪農が盛んで，日本向けの牛肉を生産するフィ ードロット❶ も， 穀物生産地域と直結して立地している。乾燥地域では，牛や羊などの牧畜が大規模に行われている。
地図帳を見て，オーストラリ
アの鉄道交通網と鉱工業の関係を考えてみよう。

オーストラリアの鉱業開発

19 世紀に入ると， 内陸の乾燥地域を中心に豊10富な鉱物資源の埋蔵が確認された（図 ）。する（→p.176）と，ゴールドラッシュでヨーロッパから多くの移民が鉱業労働者と植民による開発「ラテンアメリカ」と「オセアニア」では，植民による❶ フィードロット
農業や鉱業の開発につい牛の飼育施設のことで，食肉用のて，歴史的な経緯とともに牛を出荷前に囲い込んで，大量の詳しく記述しました。
飼料を与えて短期間で肥育する。

して流入し，新しい技術や文化がもたらされた（写真 ）。そして，露天掘りなどの掘削技術が進歩して開発が本格化すると，人口の増加とともに暮らしを支える農業や工業も発達し，生活水準が向上した。鉱物資源の輸送網も整備され，現在は大型トラックと鉄道で北部や東部の積出港に運ばれ，中国や日本などに輸出されている。
豆知識

160

ニュージーランドの国鳥・キーウィ ニュージーランド特産のキウイフルーツの名前のもととなったキーウィ。羽が退化して飛ぶことができない，ニュージーランドの固有種である。

20

15

ポイント②ジオ トピ「オージービーフ」の好みも変わる

オージービーフの最大市場は日本。網の目に脂身の入ったやわらかい
霜降り肉，という消費者ニーズにこたえるために，牧草で飼育するグラ
レイン・フェッド牛が生産量の約半分を占めている。そのため，輸出用のオージービーフを生産するフィードロットは，穀物生産地域やその周辺に立地し，肉牛肥育地域はクインズランド州の南東部からニューサウ
スウェールズ州に形成されている。近年は，健康志向の高まりから，低脂肪のグラス・フェッド牛も再評価されている。

グレイン ・ フェッド牛（オースト
ラリア，2010 年頃撮影 ） 飼料はソ
ルガムや小麦，大麦からつくられる。

「ジオトピ」
本文のテーマと関連する地理的なトピックを紹介するコラムです。

４つの視点から学ぶ世界 地域

ス・フェッド牛だけではなく，大量の穀物を集中的に与えて肥育するグ

10

ニュージーランドでの羊の飼育（南島 ・ ワナカ近郊，2016 年
3 月撮影） 毛肉兼用種のロムニー種とその交雑種による羊肉が大半で，最大輸出先である中国では火鍋（p. 93）などで消費される。

マオリの伝統的な踊り（ニュージーランド・北島・
タウランガ，2019 年 2 月撮影 ） ラグビーのニュ ージーランド代表のパフォーマンスにもなっている。

ニュージーランドでは，イギリスのような社
少数民族の文化会を維持しながら家族で自給農業を行う，理開発による生活文化の発展を取り上げる一方で，少数想的な農村社会の建設が入植者によって進められた。メリノ種の導民族による伝統的な生活文
入によって羊毛生産が本格化し， 冷凍船の就航によってバターや化にも配慮しています。
チーズなどの乳製品の輸出が可能になると，酪農が発達した。しかニュージーランドの植民と開発5❶ ワイタンギ条約
ニュージーランドの主権をイギリスに譲るかわりに，マオリの土地
所有権と国民としての権利を認めることを定めている。

（→p.75）し，羊毛生産や酪農が発展すると，森林の伐採によって先住民族のマオリ（ 写 真（→p.83））との間に土 地の所 有をめぐる対 立が生まれた。

1840 年にマオリによる土地の所有を認めるワイタンギ条約 ❶ が結ばれた後も対立は解消されていないが，広大な農地を基盤とする農
は ざかい

10

牧業が確立した。現在は，北半球の端境期に農産物を EU やアジアなどに出荷できる利点を活かし，野菜や果物の生産も多い。
島嶼国のプランテーション

とう しょ

太平洋の島嶼国では，先進国の市場や加工業と結びついたプランテーションが盛んで，ト（→p.67）

ンガではかぼちゃが， フィジーではさとうきびが栽 培されている
15

（写真 ）
。さとうきびの栽培には多くの労働力が必要で，インド系の多くの人々が季節労働者として移り住んだ。現在でもインド系住民がさとうきび栽培の担い手になっていて，フィジー系の住民との間に，宗教や食生活など生活文化の違いもみられる。
情報源

さとうきび輸 送 列 車（ フィジー，2014 年 8 月撮影 ） さと
うきびの収穫時期にあたる 5 月から 11 月に運行される。

まとめと探 究農 牧 業と気 候との関 係について，降水量に着目してまとめてみよう。
羊の飼育が広く行われるようになった文化的背景について，考えてみよう。

オセアニアの島嶼国の情報を知るには？ 国際機関「太平洋諸島センター」のウェブサイトでは，オセアニアの島嶼国の貿易・観光情報を国別に紹介している。

21

10 植民と移民による生活文化の形成〜オセアニア

161

緯度

20.425549 N

実際の形状

ベクタ型

136.081151 E

郵便番号100-2100

都道府県

東京都

市町村

小笠原村

町名

沖ノ鳥島

店名

オキノ食堂

ジャンル

活魚料理

営業時間

11:00 〜 15:00

定休日

日曜日

評価

★★★

ラスタ型

線デ
ータ

経度
ポイント③

思考力・判断力・表現力を養う題材 新指導要領における地理学習の基盤となる
道路

面データ

点データ

池

店舗
地図・GISの概念を基礎から丁寧に学びます。
［出所：升本眞二「地球科学におけるGRASS GIS入門」］

位置情報の 2 つの型

地理空間情報の例

0

2km

顧客の分布

点データ

鉄道・道路

線データ

行政区分

面データ

標高

店舗1

店舗2

ラスタデータ

土地利用

ラスタデータ

現実の世界

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顧客の70%が分布する
顧客分布70%商圏 店舗から近い順に，範囲をGISで囲んで示した。

店舗1の顧客店舗2の顧客［出所：Essentials ofGeographic Information Systems v.1.0］

地理空間情報の記録されるレイヤの仕組みイントロ

GIS で使われる地理空間情報は，どのような情報から構成され，社会のなかでどのように活用されているのだろうか。

の地理空間情報を，位置情報と属性情報に分類してみよう。
表［出所：ESRIジャパン「ビジネスマップ用語集」］

GIS で作成した地図の例（店舗ごとの顧客分布）

3

地図・GIS のしくみと役割

地理情報
とは

ぞく

地理空間情報は，位置情報（人や物の位置）と，属せい

性 情報（名称や地名，説明，統計数値など）から構成される（表 ）。位置情報は，経度と緯度のほか，住所や郵便番号などであらわされ，点や線，面などのベクタ型のデータで記録され

5

こう し

る場合と，セルと呼ばれるマス目が格子状に並んだラスタ型❶ のデー
タで記録される場合がある（図 ）。属性情報は，人や物の状態をあらわす情報をいう。例えば，あるレストランの地理空間情報は，レ◉宮崎県「ひなた GIS」にアクセスし，点・線・面のデータを地図上に重ねてみよう。

ストランの経度や緯度などの位置情報と， レストランの名前やメニューなどの属性情報から構成される。

GIS の

しくみ
二次元コード（ウェブGISへのリンク）
・Google Earth❶ ラスタ型
・地理院地図
地理院地図で表示される空中写真
・ひなたGISは，ラスタ型のデータの一つで，・RESAS
緯度と経度に関連付けられている・ハザードマップ
ため，GIS で地図上に空中写真を重ね合わせることができる。
など，代表的なものを網羅。

理情報システム ）は， 地理空間情報を記録
GIS（地Geographic
Information System
し，表示，分析，管理するために使われるシステム

で，地理空間情報の記録には，その種類ごとに区分けして記録する
レイヤ（階層）が使われている。例えば，顧客の分布は点データ，
鉄道や道路は線データ， 建物や行政区分の形は面データとして，別々のレイヤに記録する（図 ）。そうすれば，目的ごとに，顧客のこ きゃく

分布だけを表示したり，顧客と道路や，さらに建物のレイヤを重ねて表示することもできるようになる（図 ）。
豆知識

42

10

地下街で GNSS は使えるの？ 携帯電話の基地局や，ビーコンと呼ばれる無線による位置特定技術を利用した，地下街でも使える位置情報案内サービスも普及しはじめている。

22

15

位置・時間情報測位衛星で位置と時間を測定する

位置周辺の情報・サービス
GNSSが示した位置周辺の情報を（正確な位置と時間を測定するには，最低4基必要） インターネットや放送局から受信する

インターネット

情報・サービス
プロバイダー

店舗案内
移動電話
基地局

FM電波

・
ビーコン

渋滞情報

乗換案内
災害情報

表示した例

携帯端末

地図情報
GNSSが示した位置の地図をインターネットから読みこむ

読みこんだ地図に周辺の情報・サービスを重ねて表示するⒸ 2019, 2020 ARMOR PROJECT/BIRD STUDIO/SQUARE ENIX All Rights Reserved.
『ドラゴンクエストウォーク』は，Google Maps Platform gaming solutionを使用しています。

6 位置情報を利用したスマホゲームの例

ゲーム・アニメ・映画を事例として掲載
・ゲーム「ドラゴンクエストウォーク」
0100m
登山経路情報・アニメ「宇宙よりも遠い場所」
修正後の経路・映画「シティーハンター」 など
修正前の経路［出所：著者原図］

5 GNSS（全球測位衛星システム）のしくみ
地域情報を，その地域を訪れた人向けに発信するためにスマホの位 置 情 報を利 用するなど，
GNSS を活用する幅がひろがっている。
7 GNSS の活用例
登 山 者が GNSS 受 信 機で得た移 動経路の記録を集めたビッグデータを使って，地理院地図に描かれている
登山道を修正している。

GNSS のしくみと役割［出所：国土地理院報道発表資料（2018.3.7）］

は，人工衛星からGNSS（全球測位衛星システム）
Global Navigation Satellite Systemの電波を使って地球上の現在地を特定するシステ

2019/10/08 16:36 JST
90°

みちびき
（初号機）

ベイ ドゥ

ムで，アメリカが運用する GPS をはじめ，中国の BeiDou（北斗 ），Global Positioning System

EU のガリレオ， ロシアの GLONASS， インドの NAVIC などがあGalileo

5

グロナス

ナヴィック

る。GNSS で現在地を特定するには，最低で 4 機の人工衛星からの75°電波を受信する必要がある（ 図5 ）。しかし，人工衛星の電波が届き

GPS
BeiDou（中国）

かげにくいビル陰などでは精度が落ちるため，複数の GNSS 衛星を併用
したり，日本では準天頂衛星「みちびき」
で補完したりしている
（図8）
。

10

地理情報の
社会での活用GIS と GNSS を使うことで， 誰もがいつでもどこでも地理空間情報を利用できるようになり，どこで何がおきているのか，即座に適確に判断して行動できる，G 空
間社会が実現できる。例えば，被災地で通行可能な道路の情報を収集したり，農地でトラクターの自動運転をしたりするときにも地理
空間情報を活用できる。身近なところでは，スマートフォン向けの

60°

ガリレオ
（EU）
BeiDou（中国）「GNSS View」
により撮影（東京都千代田区）

8 地上から見た GNSS 衛星の位置（東京都千代田区，2019 年
10 月撮影，AR 機能により表示）
準天頂衛星「 みちびき 」からの電波は，常に天頂から届くため，ほかの GNSS 衛 星がビルに遮られている時にも，位置情報を取得しやすくなる。

（→p.31）

15

ゲームにも位置情報が利用されている（図6）。スマートフォンの普及によって位置情報の利用が容易になったため， 位置情報を含む
ビッグデータの蓄積が進んでいて，それをどう活用するかが，企業（→p.99）

経営や行政運営の効率化と発展につながっている。 地理院地図のデータ更新にもビッグデータが活用されている（図7）。
情報源

まとめと探 究🅐🅐点データ，線データ，面データにはそれぞれどのようなものがあるか調べてみよう。
🅑🅑地理空間情報が活用されている
身近な事例をさがしてみよう。

ベクトル版地理院地図 ベクタ型のデータを用いた「地理院地図 Vector」は，建物や道路など
必要なものだけを表示したり，記号の大きさ，線や面の太さや色を変えて表示したりできる。

23

4 暮らしのなかの地図と GIS

43

地理の技能地理院地図・地形図の読図③ 扇状地
0

デジタルの地理院地図と，アナログの地形図の両方を活用できる力を身につけます。

500m

地理院地図・地形図
代表的な地形がみられる地形図を，
地理院地図に対応した新しい図式で掲載。二次元コードからは，同じ場所の地理院地図をスマホなどで表示できます。
いさ わ

扇状地（電子地形図 25000「石和」，2018 年 11 月調製）
集落を結んで走る曲がりくねった県道には旧道が多く，町の成り立ちを調べる手がかりになる。

◉地理院地図 VECTOR で，扇頂が上になるように地図を回転させてみよう。

①扇状地の範囲はどこか。
②扇央はどのような土地利用になっているか。
③扇端はどこで，何があるか。
きょう ど

図の南東部で V 字谷をつくった京戸川が平地に出るところに扇状地ができている。京戸川は今は西寄りに流れているが，かつては流路が洪水のたびに変わり，それが扇状地をつくった。扇央には中央自動車道（緑色）が通り，水が乏しいため果樹園に利用されている。勝沼町藤井や
せん べい じいし

一宮町千米寺，一宮町石では湧水が豊富なため，集落がふえふき帯状に広がり，県道（黄色）がそれらを結んでいる。

58

こ う しゅう

扇状地（山梨県笛吹市・甲州市，2015 年 5 月撮影）

24

ポイント③

G Sチャレンジ

地理院地図・地形図の読図④ 自然堤防
500m

思考力・判断力・表現力を養う題材

0

土地条件図
地理院地図に重ね合わせて表示できる土地条件図により，等高線ではわかりにくい微地形を理解することができます。二次元コー
ドを読み取ると，土地条件図が地理院地図上に表示されます。

海岸平野・三角州
谷底平野・氾濫平野
後背低地
自然堤防
河川敷
盛土地・埋立地つばめ

自然堤防（地理院地図［新潟県燕市周辺］に，数値地図 25000「土地条件」を重ねて表示） 地形図の等高線だけではわかりにくい自然堤防のわずかな高低も，土地条件図を使えばよくわかる。

◉地理院地図で，土地条件図
を地形図と重ねて表示してみよう。

①自然堤防は何色で示されているか。
②氾濫平野や後背湿地はどのような土地利用になっているか。
③図の範囲で河川の氾濫で浸水しやすい場所はどこか。

図の黄色は自然堤防を示している。自然堤防は増水時に土砂が河川の周囲に堆積してできた微高地で，周囲よりも高くなっているため，洪水時に浸水しにくいことから，それに沿って集落が長く続いている。薄い緑色は平
坦な氾濫平野，濃い緑色は後背湿地（後背低地）をあらわしている。 氾濫時に水が溜まる氾濫平野や後背湿地が，水田として利用されている。

自然堤防（新潟県燕市，2014 年 6 月撮影）

25

1 地形と生活文化

59

SDGs（持続可能な開発目標）と関連する課題を通して，思考力・判断力を身につけます。

氷河の後退（アメリカ・アラスカ州ミューア氷河，左：1941 年 8 月撮影，右：2004 年 8 月撮影）
19 世紀以降，氷河の後退が進んでいる。1941 年から 2004 年までの間にミューア氷河は 11 km 以上後退した。
地球環境の変化
CO₂増加

経済のグローバル化

地球温暖化 海洋酸性化
海面上昇

エルニーニョ

都市への人口集中白化

廃棄物 排水
生態系劣化

台風

水資源劣化

海岸侵食
津波

土地利用の
改変

農業生産減少ぜい弱な財政防災インフラ不足
適応能力・人材不足

乏しい資源・エネルギー
海洋（鉱物・漁業）
資源・エネルギー

高潮で水に浸かった集落（ツバル・フナフティ島，
2015 年 4 月撮影） サンゴや有孔虫などの堆積で島の面積は増えているが，人口の集中によって低地に住む人が増え，高潮の被害を受けやすくなっている。

4

イントロ
地球温暖化のしくみを理解し，海や陸の豊かさを守るための具体的な方法を考えていこう。

伝統的統治システム［出所：東京大学海洋アライアンス資料（2016）
をもとに作成］

温暖化と経済発展が島嶼国に与える影響
居住できる面積は限られているため，経済発展による過密化と海面上昇が重なると，居住域が減少し居住環境が悪化する。

気候変動とその対策

温室効果ガスの功罪

石油や石炭など化石燃料が燃焼するときに排出される二酸化炭素（CO2）やメタン（CH4）などには，地球から放出される赤外線を吸収して地球の温度を高く保つ働きがあり，温室効果ガスとよばれている（図 ）。温室効果ガスそのもの

5は気温を保持するために必要だが，経済活動の発展により，大気中
反射

雲

太陽からの放射宇 宙 空 間地球温暖化を含む気候変動が懸念されている（図 ）。

大気による吸収地表への放射 宇宙空間
への放射

地表による
吸収

の二酸化炭素濃度は産業革命前の約 1.5 倍に達している。そのため，

大気による
吸収

温暖化する
世界

大 気 圏
［出所：IPCC 資料ほか］

温室効果のしくみ
温室効果ガスは太陽からの光は通すが，地球からの熱は通しにくい。

（1850〜1900年平均）

10（2080〜2100年平均））。気温が大きく上昇すると，降水量も変化し，私たちの暮ら

しや農業生産にも大きな影響が出る。また，海洋の酸性化が進んで生態系が影響を受けるおそれもある。氷河や氷床（写真 ）が融ける（→p.55）（→p.73）と，長期的には海面上昇がおこり，ツバルなどサンゴ礁の島では，高潮などによる浸水が増加するおそれもある（写真 ，図 ）。

（→p.205）

豆知識

174

価報告書によれば，2100 年までに地球の平均気温

は工業化前と比べて約1 .0〜5.7℃上昇すると予測されている（図 ，
図

地表からの
放射

IPCC（気候変動に関する政府間パネル）の第 6 次評

牛の「ゲップ」で温暖化？ 牛など反すう動物のゲップに含まれるメタンには二酸化炭素の 50倍の温室効果があるが，メタン発生量の約 4 分の 1 はそのゲップによるというデータもある。

2615

気候変動への緩和策と適応策

人間活動による
温室効果ガス濃度の上昇を抑制

21世紀末までの気温上昇（IPCC第6次評価報告書）（1981〜2010年平均と2081〜2100年平均の比較，
SSP2– 4.5シナリオ，
年平均気温）
0

1

2

3

4

21 世紀末の気温

1850〜1900年を基準とした世界平均気温の変化（℃）
5.0
4.0
3.0

【緩和策】

温室効果ガスの排出削減と吸収対策

5
6
7
8
℃
［出所：IPCC WGI Interactive Atlas（2021.8ダウンロード）］

観測値→シナリオに基づく予測値
推定値（自然起源+人為起源）
推定値（自然起源のみ）

2.0
1.5
1.0

シナリオ

（化石燃料依存）SSP3−7.0［出所：「日本の気候変動とその影響」（2012年版）］（地域対立）■ 緩和策と適応策

SSP2−4.5（中庸）（持続可能，2.0℃）

気候変動への対策としては，緩和策と適応（持続可能，1.5℃）

策があるが，自分たちの暮らしの中で，気候

SSP1−1.90-1.01950 60 70 80 90 2000 10 20 30 40 50 60 70 80 90 2100
［出所：IPCC 第 6 次評価報告書（第１作業部会報告書，政策決定者向け要約）］

気温変化の予測 気候変動に対する緩和策や適応策がどの程度進展するかにより，5 種類のシナリオが設定されている。

変動による影響を緩和し，気候変動に適応するためにはどうすればよいだろうか。 図 の空欄に，暮らしのなかでの緩和策と適応策の具体案を考えて，書き込んでみよう。

気候変動への対策をとることは，人類にとっての緊急の課題である。1992 年には気候変動に関する国

際連合枠組条約が結ばれ， 各国が協力して温室効果ガスの排出量を減らすことを決めた。 また，1997 年には京都議定書が，2015
5

【適応策】

悪環境への備えと新しい気候条件の利用

SSP5−8.5

SSP1−2.6

国際社会の
取り組み

最大限の緩和策でも避けられない
影響を軽減

影 響

年にはパリ協定が採択され，「世界の平均気温上昇を産業革命前に比べて 2℃以下，1.5℃に抑える努力をする」という目標が定められ❶ 削減目標「SDGsチャレンジ」
日本は，2050 年をめどに「 温室SDGsに関連した地球的課題
効果ガスの実質的な排出量をゼロについて，相互のつながりをにする」という脱炭素社会の実現
考えさせるコラムです。
を目標に掲げている。
◉ 2100 年までの気温
上 昇 予 測を動 画でみてみよう。

た。目標を実現するための具体的な対策については，各国の利害調整が難航したが，2018 年にはパリ協定を運用するための，すべての参加国に共通の指針となるルールブックが採択された。
10

緩和策と
適応策

気候変動への備えには，緩和策と適応策がある（ 図）。緩和策としては，温室効果ガス排出量の削減

目標❶ を各国が定めている。目標の達成には，再生可能エネルギーの割合を増やすだけでなく，省資源・省エネルギーにも取り組む必要がある。一方，緩和策をとっても避けることが難しい影響に対し
15ては，適応策を取る必要がある。防災や緑化の推進などにより，気象の変化や海面上昇による被害を最小限に抑え，人間生活，産業，文化を新たな気候条件に適応させる対策が求められている。
情報源

緩和策と適応策
地球的課題の持続可能な
図 方で，海洋よりも陸地の方
解決
法について，緩 和
が気温の上昇量が大きくなる
策と適応策に分けて考えさ理由について考えてみよう。
せることを促します。
まとめと探 究気候変動の影響と考えられる自然環境の変化にどのようなものがあるか，まとめてみよう。
気温上昇を 1 . 5℃以内に抑えるための，脱炭素社会に向けた取り組みについて調べてみよう。

IPCC の報告書を読むには？ オリジナルの報告書は英語で書かれているが，環境省のウェブ
サイトには，日本語に翻訳された概要が掲載されている。

27

1 地球環境問題

175

思考力・判断力・表現力を養う題材

気候変動（地球温暖化）

ポイント③

SDGs

州別 合計特殊出生率（2019-2021年推計）
ビハール州
シッキム州
3.41
1.05
ビハール州
ビハール州

思考・判断の材料となる主題図・グラフをもとに，課題の現状に鋭く迫ります。

3.41
2.98

1.5未満
1.5〜1.8
1.8〜2.1
2.1〜2.4
2.4〜2.8
2.8以上

ゴア州

1.30

1 インド・ビハール州の子供たち（ガヤ，2019 年 10 月撮影）
ビハール州はインドの中でも特に貧困率が高く，多産多死が長く続いてきた。
7

アジア
アフリカ
ヨーロッパ

合 計 特 殊 出 生 率

6

ニジェール

北アメリカ
南アメリカ
オセアニア

4

イラク

11.56
.79

［出所：National Family Health Survey（NFHS-5）］

州別 女性識字率（2019-2021年推計，％）

中央アフリカタンザニア

フランス
合計特殊出生率 1.79
乳幼児死亡率 0.42

5

チャド ソマリア

コンゴ民主

ケーララ州
ケーララ州

ビハール州

ナイジェリア

55.0

シッキム州

87.1

パキスタン

3

世界平均 2.32

2
1
日本

中国

インド
合計特殊出生率 2.03
乳幼児死亡率 3.12

世界平均

2

3.71

人口置換水準 2.1
人口

10億

1億

1000万

（2021年）
681012％
乳 幼 児 死 亡 率［出所：World Population Prospects 2022］

4

2 合計特殊出生率と乳幼児死亡率
合計特殊出生率が人口置換水準を下回ると，人口は減少する。

人口が増え続ける国や地域と，人口が停滞している地域では，どのような問題がおきているだろうか。

（歳）

80〜84

60未満
60〜70
70〜80
80〜90
90以上

92.2

ケーララ州

97.4

［出所：National Family Health Survey（NFHS-5）］

3 インドの州別にみた合計特殊出生率と女性識字率

最新の統計に更新！
世界の今を正確に把握する
世界各地の人口問題
ため に，本 文・図 版ともに
統計更新を行いました。
増え続ける人口 インドの人口は，2023 年に中国をこえ世界一

2

イントロ

90〜94

ゴア州

（2022年推計）

男

女

40〜44
30〜34

生産年齢人口60〜64になった。今後も人口増加は続くが，2064 年頃にピークに達すると予測されている。インドでは，伝統的に農業を支える働き手として，一人でも多くの子供が必要とされてきたた

5め，国全体として多産の状態が続いてきた（写真1）。

70〜74
50〜54

（→p.110）

とその課題

20〜24
10〜14
0〜4
5 4 3 2 1 0% 1 2 3 4 5［出所：World Population Prospects 2022］

4 インドの人口ピラミッド解決に向けた対策〜インド

戦後，インドでは医療衛生水準の向上によって乳幼児死亡率が下がり， 人口増加が進んだ。1951 年には，世界で初めて家族計画 ❶ を軸とした人口抑制策をとった。インドの各州は，政府の目標値をもとに，貧困層や子供10が 2 人以上いる夫婦を中心に不妊手術を行うなどして人口抑制を図ったが， 国民の反対が強く退陣に追い込まれた政権もあった。

1980 年代以降は福祉政策と組み合わせた家族計画を進め，合計特❶ 家族計画
豊かな暮らしを送るために，家庭状況を考えながら，子供の数や出産の時期を計画すること。

殊出生率は 2011 年以降，世界平均を下回っている（図2 ）。合計特
殊出生率は，貧困や文化的背景から女性の識字率が低い北部で比較（→p.103）

的高いが，家族計画が定着した南部などで低くなっている（図3）。
豆知識

184

日本の人口が 1 億人を下回る？ 国連の推計によると，日本の人口は 2056 年には 9990 万人になり，1 億人を下回ると予測されている。さらに，2100 年には 7384 万人になるという。

28

15

ポイント③ジオ トピ
50

高 齢 化 率 ︵ 歳以上人口割合︶

40

65

30

→推計値

フランスの少子化対策

20

10

0
1950 60

主題図・統計の比較
複数の主題図と統計の5 おもな国の高齢化率の推移と見通し
比 較から，課 題の背 景
8
→推計値
フランス
を考えさせます。
アメリカ
70

80

90 2000 10

20 30 40 50 60 70 80 90 2100
［出所：World Population Prospects 2022］

合 計 特 殊 出 生 率

7

スウェーデン
インド
中国
日本

6
5

7 フランスの保育園（リヨン，2019年３月撮影）

カトリックの信者が多いフランスは，カップルが結婚する手続きが日本と比べて複雑であるが，結婚しなくても，異性または同性の同居するカッ4

プルが税制上の優遇などを得られるパクス（連帯3

市民協約）というしくみがある。法的な婚姻関係

2がなくてもそれに準じた保護があり，出産，子育11950 60 70 80 90 2000 10 20 30 40 50 60 70 80 90 2100
［出所：World Population Prospects 2022］

6 おもな国の合計特殊出生率の推移

少子化・高齢化とその課題て，就労，教育に関する支援を受けることができるため，少子化の軽減につながっている。

平均寿命が延びた高所得国では，高齢化が進ん（→p.95）でいる（ 図5 ）。一方，1970 年代から合計特殊出生率が急速に低下して少子化も進んだ（図6）。子供の養育費と教（→p.97）

育費の増大，晩婚化と晩産化，避妊の普及などが原因といわれてい5る。 日本は高所得国で最も少子高齢化が進んでいて， 高齢化率は多様な生き方への配慮 （歳）90〜94
2 9.1％まで上昇し，合計特殊出生率は1 .26にまで落ち込んでいる。
（2022年）（2022年）
男女共同参画を推進し，
80〜84
70〜74
少子高齢化は経済規模の縮小や労働力不足，地域社会の担い手の減
多様な選択を可能にする
60〜64
教育に配慮しています。
少をまねき，社会保障や財政の維持を難しくしている。
50〜54
解決に向けた対策～フランス

1994 年にエジプトのカイロで開催された国際人口開発会議では，人口問題解決のためにリプロダクティブ ・ ヘルス／ライツ❶ を尊重する指針が示された。
これを受け，フランス（写真7）では，カップルのあり方や，出産 ・（→p.135）

子育て期の就労，保育支援について幅広い選択ができる環境整備を進め，支援を強化したことで出生率が回復したといわれている（ 図158）。また，移民の増加も出生率の回復に寄与していた。しかし，2015 年以降は移民の子孫にも少子化の傾向が広まり，緊縮政策で子育て支援の給付金も削減され，出生率は低下傾向になっている。
情報源（2022年推計）

男

40〜44
30〜34

女
生産年齢人口10❶ リプロダクティブ・ヘルス / ライツ「 性と生 殖に関する健 康と権 利 」と訳される。妊娠や出産の調節について，カップルや個人，とくに女性が自分の身体のことを自分で決められる基本的な権利のこと。

20〜24
10〜14
0〜4
5 ４ ３ ２ １ 0% 1 ２ ３ ４ 5［出所：World Population Prospects 2022］

8 フランスの人口ピラミッド

まとめと探 究🅐🅐インドで合計特殊出生率が高い
地域と低い地域がある理由を考えてみよう。
🅑🅑フランスの少子化対策は，日本でも応用できるものなのか，考えてみよう。

世界人口白書 国連人口基金では，「世界人口白書」を毎年刊行している。東京事務所のウェ
ブサイトから日本語版の PDF をダウンロードすることができる。

29

3 人口・食料問題

185

思考力・判断力・表現力を養う題材

中国
日本
フランス
スウェーデン
アメリカ
インド

(%)

G Sチャレンジ

噴火ハザードマップを読み解く「日本の自然環境と防災」では，地域により異なる
災害リスクに対応した事例を取り上げました。
り返してきた富士山を例に，読み解いていこう。
火山が噴火すると，どのような災害がおきるか，同じ火山でも溶岩流が噴出することもあれば，火砕流が発生することもある。噴火ハザードマップはそれを予測している。これまでに何度も噴火を繰

10km

0

精進湖
本栖湖

河口湖

西湖

剣丸尾第一
937
鷹丸尾
800-02青木ヶ原丸尾864-669世紀以降の溶岩流
9世紀以降の火砕丘
火山起源の厚い噴火堆積物

剣丸尾第二
980-1100

山中湖

田貫湖

富士山と富士五湖（山梨県，2013 年 5 月撮影）
西暦781

古記録の記載事項（抜粋）

宝永火口1707

ハザードマップの事例
1000
洪水：岡山県倉敷市真備町
芦ノ湖
噴火：富士山50
0
地震：埼玉県朝霞市
愛鷹山
津波：高知県須崎市
都市型災害：荒川・江戸川
土砂災害：埼玉県秩父市・皆野町

山麓に降灰し，木の葉が枯れる（続日本記）

864~866 溶岩流が本栖湖とせの海に流れ込んだ（日本三代実録）

999

00
25 0
00
20
00

1500

800~802 砕石が足柄路を塞いだので箱根路を開いた（日本記略など）

937

須走口2
1000-30

富士山3

溶岩流が未知の湖を埋めた（日本記略など）
噴火（本朝世紀）

1033 溶岩流が山麓に達した（日本記略）
1083 爆発的な噴火（扶桑略記など）
1435 富士山に炎が見えた（王代記）

1511 河口湖付近で異様な鳴動が聞こえ，鎌岩が燃えた（妙法寺記）
1707 2 週間にわたって爆発的な噴火が生じた（史料多数）［出所：国土交通省・富士砂防事務所資料］ ［出所：「富士火山地質図」ほかより作成，背景は地理院タイル（淡色地図・色別標高図）］

富士山の歴史時代のおもな噴火

富士山の噴火堆積物分布

富士山（写真 ）の噴火記録は，奈良時代のものが図

は， 溶 岩 流を想 定したハザードマップであ），平安時代に成立した日本最古のる。山頂に噴火口があるようにみえるが，実は貞観物語といわれる『竹取物語』にも，噴火を思わせる

噴火は山頂北西の中腹からの割れ目噴火で，宝永噴描写がある。 とくに大きな噴火は， 平安時代初期

火は山頂南東の宝永火口から噴火している。次の噴の貞観噴火（864 〜 866 年）と，江戸時代中期の宝火はどこでおこるかはわからない。そのため，この

永 噴火（1707 年 ）の二つだが， 噴火の様式は大き

図では火口が生じやすい山頂から北西・南東方向に，

古代の東海道はルートの変更を余儀なくされ，宝永動が異なるので，注意が必要である。

最古とされ（表じょう がんほうえい

歴史的事象を現在の防災につなげる
く異なっている（図 ）。貞観噴火は，大量の溶岩流
溶岩流が早く到達する可能性のある範囲が示されて
さい こ
しょう じ
歴史的経緯を踏まえた記述，旧版地形図，が，北麓にあった「せの海 」を埋めて西 湖と精 進 湖いる。このように，噴火のハザードマップは過去の「先人の知恵」などの題材を充実させ，をつくった。 一方， 宝永噴火は江戸の町にも届くデータから最も危険な場合の集合体を示しており，多面的に防災について考察できるようにほどの大量の火山灰を降らせた。貞観噴火によって実際の噴火では，火口の位置により取るべき避難行しました。
噴火によって現在の静岡県東部や神奈川県西部では

図

は，宝永噴火と同程度の量の火山灰が噴出し田畑が火山灰で埋まってしまったため，「天地返し」

た場合の，降灰の分布を予想したもので，偏西風のという土壌の入れ替え作業が長く続いた（p. 209）。

影 響で富 士 山の東 側に降り積もると推 定されてい現在も，富士山の周辺には，東西を結ぶ主要な交る。このように日本の火山噴火は東側で厚く堆積す

通路が集中していて，噴火の規模によっては，人的るのが一般的だが，実際には，そのときの風向きに被害に加えて大きな経済的被害もおこりうる。

よって降灰の方向も違ってくる。

210

30

ポイント③
帰宅支援ステーションになっているコンビニエンス
ストア（2012 年 2 月撮影 ） 災害時には自治体との協定
で，①飲用水の提供，②トイレの使用，③通行可能な道路に関する情報の提供，などを行う。

グリッドは500 m間隔

郵便局
スーパーマーケット
コンビニエンスストア
飲食チェーン店
ガソリンスタンド
指定避難所
指定緊急避難場所［出所：「上越市避難所マップ」などにより作成］

自分で作る帰宅支援マップ 持ち運びのできる紙地図に 500 m 間隔でグリッドを引き，自分の通学圏にある避難施設，医療機関，学校，コンビニエンスストアなどの施設を調べ，地図上に印をつけておくだけでも役に立つ。

帰宅困難者
への対策

2011 年の東日本大震災では，鉄道が長時間にわた
り不通になったため，都心部にいた通勤・通学者が帰宅できなくなり，長距離を歩いて帰るなど多くの帰宅困難者が出た（写真 ）。そのため，災害時は帰宅を急がず，数日間は会社や学
5

学校から自宅までの徒歩帰宅
自分で作る帰宅支援マップ
ルートを，道路地図や，イン紙地図でもGISでも取り組
ターネット地図の経路検索機
むことができる地図作業の能を使って確認しておこう。
例として，帰宅支援マップ作りを紹介しています。

校で寝泊まりできるように対策がとられるようになった。しかし，休日に発生した場合や，出張などでいつもと違うところにいる場合
は，会社や学校が利用できなくなる。そのため，企業や自治体など
は，帰宅困難者の一時滞在施設を整備したり，コンビニエンススト
アなどを災害時帰宅支援ステーションとして利用できるようにした

10

りする取り組みを進めている（写真 ）。
また，従来は公共交通機関は可能な限り運行を続けるというのが前提であったが，無理に出勤することにより帰宅困難者が多くなるという指摘もあり，台風などが近づくと，事前に減便・運休を発表
し，市街地に人を集めない対策も行われるようになった。
情報源

まとめと探 究学校や自宅の周囲で，どのような場 所が避 難 所になっているか，確認してみよう。
通学途中で大きな地震が発生した場合を想定し，どのような行動をとればよいか，考えてみよう。

医療機関，避難施設などの GIS データを入手するには？ 国土交通省「国土数値情報」のウェ
ブサイト上には，避難施設，医療機関など防災に役立つ GIS データが掲載されている。

31

1 日本の自然環境と防災

217

思考力・判断力・表現力を養う題材

東日本大震災の帰宅困難者（東京都新宿区四谷，2011 年
3 月 11 日撮影） 首都圏を中心に 10 万人以上が家に帰れなくなった。

GISでの主題図作りや現地調査をもとに，地域調査の成果を街づくりにつなげる表現力を養います。

1 青堀地区の住宅地（2020 年 3 月撮影）
京葉工業地域への通勤者向けにアパートが多く建てられ，駐車スペースも広く取られていた。

2 青堀地区のショッピングセンター（2020 年 3 月撮影）
広い駐車場をもつロードサイド型店舗が多く展開する一方， 国道
16 号沿いの個人商店の多くはシャッターを閉じていた。

商業施設

医療機関・福祉施設内科

スーパーマーケット

小児科

コンビニエンスストア

歯科

飲食チェーン店

老人福祉施設ガソリンスタンド※福祉施設併設の医療機関を除く

分布図づくり
学校の状況などによって，地域調査の実施が難しい場
合，インターネットを通した情報収集によっても作ることができる分布図づくりの例を示しました。
0

250

500m

［出所：国土数値情報などにより作成，背景地図は地理院タイル（標準地図，2020.2）］

3 青堀駅周辺の商業施設と医療機関・福祉施設の分布
地理院地図で過去の空中写真や土地条件図を表示し，青堀駅の北側を中心に土地利用の変化をみてみよう。

イントロ
地域の活性化のためには，どのように地域資源を活かしていけばよ
いだろうか，地域調査の結果をもとに具体策を考えていこう。

4

地域調査③ 他地域との比較～まとめ

２つの地域
の比較

同じ富津市内でも特徴の異なる金谷地区での現地調査の結果と，北部の青堀地区のようすを比較する。

事前調査の結果では，青堀駅の周辺は高齢化率が比較的低く，人口密度が高い地域になっていたが，実際に調査をしてみると，青堀駅

金谷地区

高齢化率が高い
人口密度が低い
伝統産業が衰退
漁村的な土地利用
観光客向けの集客施設
医療機関・福祉施設が少ない
旧道沿いに商店街...

青堀地区

高齢化率が低い
人口密度が高い工業地域の通勤圏
都市的な土地利用
ロードサイド型店舗
医療機関・福祉施設が多い
商店街が形成されていない...

4 金谷地区と青堀地区の比較の北側には，おもに東京湾臨海部の工業地域への通勤者向けの住宅（写真1）や，大規模なショッピングセンター（写真2）が，区画整理（→p.78）により形成されていた。旧道沿いに空き店舗が目立つ金谷地区とは対照的に，都市的な土地利用が特徴的であった。
しかし，区画整理された街のなかには従来型の商店街は形成されていない。ロードサイド型店舗が集まる地区以外にも，コンビニエ
ンスストアが均等に分布していた（図3）。医療機関・福祉施設は金谷地区に比べて多く分布しているが，日常生活にも自動車がないと不便なことは，両方の地区に共通していた（表4）。
豆知識

230

5

古代の富津 鎌倉時代以前は，相模から上総に行くには海を渡って富津あたりに上陸していた。青堀地区はその玄関口で，今も大きな古墳が多く残っている。

32

10

ポイント③

まちづくりプランの提案

ー
リ
ェ
フ
湾
京
東

至 千葉

線
内房

JR
浜金谷港

東京湾フェリー ❸金谷港のりば❷鋸山グルメゾーン

鋸山に登る人たちをターゲットとした飲食店・カフェを空き店舗に誘致し，
房州石と海産物を活かしたメニューを提供する。

金谷
小学校

金谷
ステーション❸ロードサイド&シーサイドゾーン

浜金谷駅

フェリーターミナルを核に，
国道の
「道の駅」
としての機能も加え，住民にとって利便性の高いロードサイド型店舗も誘致する。

コミュニティセンター
衣料品店

金谷海浜公園❹❹浜金谷ふれあいゾーン

コミュニティセンターや地元向けのスーパー，
衣料品店を軸に，お年寄りの憩いの場所を整備し，福祉サービスも充実させる。

スーパー

まるも

ピザ屋

実現に向けた課題

❷

金谷川

127

至 鋸山ロープウェイ①空き店舗は本当に空き店舗？

旅館

線
国道 号

飲食店
スーパー・コンビニ
その他の商店
旅館・宿泊施設
福祉・介護施設
公共施設・学校・保育園
コミュニティスペース
空き店舗・店舗跡
200m

既存の房州石の石塀を活かしつつ，
房州石のモニュメントを
さらに増やし，石の町を印象付け，
おしゃれな雑貨屋を誘致する。

❶

東 京 湾

100

❶房州石散策ゾーン

金谷美術館

ザ・フィッシュ0

旅館跡を再生した観光案内・交流スペース（2020 年
2 月撮影） 入浴・宿泊施設も併設され，多目的に使用できる。

旧道（石の刻道）
房州石の石塀
ラーメン屋

山道
鋸山登

至 館山

金谷地区のまちづくりプランをまとめた地図
地区を四つのゾーンに分け，地域資源を活かしたまちづくりプランを作成した。

調査結果の
整理・考察

既に住民の方の生活空間になっている場合や，台風による被災で使用が難しい建物があった。

②自動車で鋸山に来る人は寄ってくれる？

まちづくりプランの提案
鋸山ロープウェイに直接車で行く人が，金谷地区を散策するための駐車場が不足している。
地域調査の結果を踏まえて，実際に町に対して活性化の方策を提案することを目標に，まちづくりプランの具体例を示しました。

同じ市内の対照的な地区を比較し，市内の課題を明らかにした。金谷地区の旧道沿いは，観光客の来訪がみられる一方で，高齢化とともに商店や医療施設が減少し，観光と住民生活を両立させた地域の活性化が課題であった。
5

金谷地区は，フェリーターミナルと鋸山という大型集客施設が南北端にあるので，地域資源を効果的にアピールすれば，大型集客施
設を訪れる客を地区内に誘導することができる。そのためには，金谷地区の地域資源である房州石と海産物を組み合わせた魅力ある店❶ 調査結果の整理方法
調査結果の整理方法には，以下のようなものがある。
1 . 時間的な推移や， 空間的な展開に基づいて，地域の変化を整理する。
2 . 地 域の課 題や現 象を， いくつかの項目に分類して整理する。
3 . 項 目ごとに， ほかの地 域と対比させながら整理する。
4 . 地 域の課 題と， その要 因との因果関係に基づいて整理する。

舗（写真 ）を増やすことが効果的であると考えた。実際，空き店舗10を利用した交流拠点（写真 ）やカフェが増え，若者の定住を促進する取り組みも行われている。しかし，移住者を定着させるためには，青堀地区と比べて日常生活の利便性に乏しいのが現状であった。
そこで，現地調査の結果に基づき，金谷地区を活性化させるための方策を話し合い，地域の課題に対応した四つのゾーンを設定した

15

まちづくりプランを，図 のような地図にまとめた。
情報源

まとめと探 究自分たちの地域にある地域資源を書き出してみよう。
地域資源を，地域の活性化につなげていくにはどうすればよいか，話し合ってみよう。

全国の地域活性化の事例を調べるには？ 総務省の「ICT 地域活性化ポータル」というウェブサ
イトでは，ICT を活用した地域活性化の事例を紹介している。

33

2 生活圏の諸課題と地域調査

231

思考力・判断力・表現力を養う題材

地域資源を活かしたピザレストラン（2020 年 2 月撮影）
房州石で窯をつくり，海産物をふんだんに使ったピザを焼いている。地域資源の活用に成功している。

地理総合 指導者用デジタル教科書
地総 704 準拠※指導書セットはDVD版で提供。単品での購入可。

電子黒板やプロジェクターなどでご利用いただく，指導者用のデジタル教科書です。学習者用と共通の専用ビューアは直感的に使いやすく，授業に便利な機能も豊富です。さらに，地理ならではのツールやリンクなども充実しています。

ビューアの基 本 機 能
機能❶

ズーム表示

紙面の一部を範囲指定して，画面を拡大表示することができます。

機能❷

用語検索

用語を入力して掲載ページを検索し，すぐに表示させることができます。

機能❸

ページ遷移

目次や通常のページ送り，ページ番号を入力することによるジャンプ機能があります。

機能❹

けす・消しゴム機能④で描いたものの全削除のほか，「消しゴム」機能で書き直しもスピーディーに。

機能❻

どうぐ

フルスクリーンで高画質写真を表示。
景観要素が細部まで伝わります。

❸

❹

A

❺
❻
❼

タイマー・ストップウォッチや，紙面に貼り付けて書き込みができる「ふせん」，自分でURLを紙面と関連づける「リンク」などで授業をサポート。

機能❼

A 拡大写真❷ペン・マーカー／図形・スタンプ

「色」
「太さ」
「透明度」を変更可能。
図形も簡単に配置でき，大きさも自由自在です。

機能❺❶

校内フリーライセンス【単品 1 年版】
定価：13,200 円（税込）

記録 / 表示機能

描いた紙面を保存したり，紙面を白黒反転したりすることができます。

B レイヤ切替図版

写 真・地 図・図 版 を，表 示する要素を切り替えながら見ることができます。
地理空間情報の重ね合わせを理解させる簡易GISとしても，活用できます。
⃝GISで町の特徴をさぐってみよう⃝プレートの境界⃝ケッペンの気候区分⃝世界の宗教分布⃝世界の自然災害リスク地図⃝新旧地形図の比較から水害を考えるなど，13図を収録！！

34

学習者用デジタル教科書

A 写真の拡大

写真をクリックすると，拡大表示されます。

地総 704 準拠

定価：1,100 円（税込）
1 ユーザー 1 ライセンス
学習者用の端末でご利用いただく，生徒用のデジタル教科書です。
指導者用と共通の専用ビューアにより，スムーズなページ遷移，紙面の拡大表示，書き込みが可能です。書き込みはユーザー個人ごとに保存できます。

B

D
D

レイヤー
切

替

デジタル 教 科 書 商品 概 要
デジタル教科書の提供・表示ビューアの基盤となるシステムとして「みらいスクールプラットフォーム」を採用しています。

https://www.mirai-school.jp/platform/C
見開きの右下にある「情報源」をクリック
すると，関連するウェブサイトを表示します。

指導者用デジタル教科書（教材）
学校内フリーライセンス

ご購入いただくことで，学校内の指導者用端末でご利用が可能です。DVD版のライセンスは原則として年度ごと（4月〜翌3月）です。

学習者用デジタル教科書
１ユーザー１ライセンス

必要な人数分のライセンスをご購入い
ただき，学習者用端末でご利用ください。DVD版のライセンスは原則として年度ごと（4月〜翌3月）です。

⃝iPad OS ブラウザ：Safari ⃝Chrome OS ブラウザ：Google Chrome⃝Windows 8.1／10／11 ブラウザ：Microsoft Edge・Google Chrome※上記のOSとブラウザはクラウド版と校内サーバ版利用時。
   インストール版は，Windows対応のアプリケーションでブラウザに依拠しません。
▼クラウド版（オンライン配信）

提供方法

世 界と日本 の 典 型 的 な 地 形 を 鳥 瞰する
Google Earthの地形動画を表示します。

利用者端末動作保証環境D Google Earth 地形動画

ライセンス体系C「情報源」からのリンク●ライセンス体系／動作環境／提供方法／おもな機能について

各利用者端末のブラウザから当社指定のクラウドサーバーにアクセスしてご利用く
ださい。各端末へのインストールは不要ですが，ご利用の際にはオンライン環境が必要です。

▼DVD版（DVDでの提供，インストール版と校内Webサーバ版を同梱。
１年版のみで使用中または次年度への更新はありません）

インストール版を各利用者端末に直接インストールしてご利用ください。インストー
ル後はオフライン環境でのご利用も可能ですが，外部リンクにアクセスする際にはオンライン環境が必要です。
（インストール版はWindows対応のみです）

ビューアの
おもな機能

⃝デジタル紙面の閲覧，拡大表示，ページ送り，用語検索（地図帳は未搭載）⃝ペン，マーカー，スタンプ，消しゴムを利用した書き込み／削除⃝編集した紙面データをユーザーごとに保存⃝しおり，ふせん，タイマー（ストップウォッチ），ポインター⃝外部リンクへのアクセス（紙の教科書の二次元コードや指導者用の独自コンテンツに対応）
・紙の教科書をご採用いただいた場合に限り，対応する「学習者用デジタル教科書」「指導者用
デジタル教科書」のライセンスをご購入いただくことが可能です。

35

地理総合ワークブック

地総 704 準拠

B5判・96頁・1色刷 定価：627 円（税込） 別冊解答付

地総704「地理総合」教科書に完全準拠したワークブックです。基礎的な知識・技能が，無理なく身につきます。

11

地理的環境の特色

教科書 p.52 〜 59

1 地形と生活文化 ⑵

Basic
２

◉ 指導のポイント
身近な地域での扇状地・氾濫原などの例をあげる。地理院地図

河川がつくる地形と生活にある土地条件図や国土交通省 HP にある土地分類基本調査の地

a. 山地の地形形分類図で確認するとよい。

・流域：河川が降水を集める範囲
・河川により深く侵食された（① V 字谷）が形成

→ 削られた土砂は，下流に運搬・堆積する・谷底には（②

谷底平野 ）が形成

・土地の隆起などにより平野の河床が侵食→ （③ 河岸段丘）の形成

b. 扇状地・急勾配の河川が広い平坦地に出ると，（④ 砂礫・河川は地下に伏流し，（⑤ 水無川）が扇状に堆積して形成）となる・扇端では湧水がみられる⃝穴埋めによるc. 氾濫原と自然堤防／ d. 三角州「内容の整理（Basic）
」を
左側に配置

・（⑥ 氾濫原

左ペー ジ の 下欄「Wo rd s」に，）：河道に並行した微高地，集落が立地

・（⑧ 後背湿地）：洪水時にあふれた水がたまる，水田として利用

・（⑨ 三日月湖）：旧河道が湖沼となったもの

・（⑩ 三角州

空 欄の 選 択 肢を用 意しました。

）：扇状地より下流側の平坦な低地

・（⑦ 自然堤防）：河川は分流し網の目状になる，河川の氾濫・高潮がおこりやすい
海の玄関口として都市が発達，干拓や埋め立てで土地が拡大

穴埋めにより地理用語を整理さ◉ 指導のポイント

３

せ，基礎知識の定着を図ります。

海岸の地形と生活

地形図と景観が一致するよう指導する。
地理院地図が役に立つ。

a. 波や沿岸流がつくる地形⃝授業用スライドと互換

・岩石海岸：（⑪・砂浜海岸：（⑫

指導書コンテンツDVDに収録したPowerPointの授業スライドと海食崖 ）や波食棚の形成
砂嘴 ）や（⑬砂州 ），（⑭トンボロ ）（陸繫砂州）・陸繫島の形成（⑮

ラグーン ）（潟湖）：湾が（⑬砂州 ）で閉ざされた湖

b. 離水海岸の地形

互換性があり，組み合わせて活・（⑯ 海岸平野）：浅い海底が離水して形成された平野
浜堤や（⑰用することで，授業の幅が広が海岸段丘 ）が形成

c. 沈水海岸の地形ります。

・（⑱ フィヨルド

）：Ｕ字谷が沈水した細長い湾・（⑲ リアス海岸）：Ｖ字谷が沈水し，岬と湾が入り組んだ地形→地球は約 10 万年周期で穴埋め問題は最大20問。
ページの下部に選択肢を設けているので，無理なく作業を進めることができます。

寒冷な氷期

：海面低下

温暖な間氷期：海面上昇を繰り返す

d. サンゴがつくる地形・（⑳ サンゴ礁

Words

海岸段丘

海岸平野

海食崖

サンゴ礁

自然堤防

トンボロ

リアス海岸

22

）：熱帯の海のサンゴ虫の死骸が海面付近まで堆積した地形
河岸段丘
氾濫原

後背湿地

谷底平野

フィヨルド

砂嘴

三日月湖

砂州

水無川

砂礫

三角州

ラグーン

V 字谷

アトラスワーク

白地図ワーク

B5 判・48 頁（別冊解答付）
定価：440 円（税込）

B5 判・56 頁（別冊解答付）
定価：本体 462 円（税込）

地図帳を開きながら，地理の授業で重要となる地名などを書き込んでいくドリルです。本文中の解説も多彩であり，
世界を旅する感覚で，楽しく理解することができる 1 冊です。

白地図での書き込みや色ぬりなどの作業が主となるワークブックです。系統分野や世界の各地域の作業を通じて，地理総合から
地理探究までつながる見方や考え方を体得
できます。

36

授業の予習や復習に
毎 時間活用できるワークブック
学習した日Work & Challenge
課題 A

年

月

日
Check

Check

下の写真 a 〜 f の地形名を答えるとともに，その地形が見られる場所を地図帳や Google

Earth で確認してみよう。

2

（a

海岸段丘

）

（b

海岸平野

）

（c

陸繫島

地形と生活文化 ⑵1）とトンボロ

提出時に確認できるよう，学習した日を記
入し，スタンプを押す欄を設けました。

⃝「Work & Challenge」（作業と問題）を右側に配置
教 科書に掲載している図版（地図，グラフなど）を用いた色塗り作業と，教科書に関連する設問を掲載しています。さまざまな作業を通して，
地理的知識・技能を無理なく身に

（d
課題 B

砂州・ラグーン ）

（e

リアス海岸

）

（f

フィヨルド

つけることができます。

）

次の模式図は，平野の模式図である。①〜⑩の地形の名称を答えよう。
◉ 指導のポイント
⑤

②

③

④

①

基盤岩

地下水面

⑨

⑩

⑧

★ご採用２大特典★

世界地図・日本地図上での具体例が理解できるようにさせる。

⑥
湧水

堆積物
（おもに砂礫）NEW

等高線などから判断できる地形図上での表現と景観イメージ，①紙面Wordファイル⑦

ワークブックと同等の内容が入り，堆積物（おもに砂）

自由に編集して使うことができる

堆積物
（泥）

Wordファイルです。

シンプルな設問が中心で，
① 扇状地
⑥ 氾濫原
予習・復習に無理なく利用できます。
堤防が破れた跡
河道跡②解答・朱書き解説PDF

② 扇頂

⑦ 三角州

③ 扇央

⑧ 自然堤防④ 扇端⑨ 後背湿地や指導のポイントを丁寧に解説し⑤ 水無川⑩ 三日月湖た指導者用ß朱書き解説のPDFで

穴 埋めの解答だけでなく，作業例［出所：貝塚爽平「写真と図で見る地形学」（1985）
］

Memo

す。

指導例
問い：学校や自宅がどのような地形に位置するか，考えてみよう。また，どういう災害の可能性のある地域かも考えよう。
考えさせるヒント：
平野の模式図を参考に，どのような地形に位置するかを考えさせましょう。なぜそう考えたかも議論させるとよいと思います。あわせて，どういう災害の可能性があるかも議論させましょう。そして，全国を網羅している国土交
通省 HP 上にある土地分類基本調査の地形分類図で地形の分類を確認させるとよいでしょう。興味・関心の高い生
徒には，どのようにして形成された地形かも考えさせたり，調べさせたりするとよいでしょう。

データブック オブ・ザ・ワールド➡︎ ご採用校宛に，ダウンロードできるライセンスコードをお送りいたします。

23※紙面のWordファイル，解答・朱書き解説は，本体には含まれていません。

地理統計要覧

2024年版 Vol . 36

2024年版 Vol . 64

A5 判・496 頁

A5 判・160 頁

定価：803 円（税込）

定価：440 円（税込）

自然環境・産業・貿易・経済など，多くの分野を網羅した「統計要覧」と，全独立国の情報を網羅した「世界各国要覧」の二部構成になっており，国調べなど，国際理解学習にも活用されています。

最新データをもとに整理・分類した統計書のロングセラーです。コンパクトな体裁ながら，多くの分野について情報を掲載しています。
検索しやすい分野別構成になっており，変化の激しい世界を，統計で明らかにします。

37

地理総合

地総 704 準拠

教師用指導書+
指導者用デジタル教科書
定価：39,600 円（税込）

以下の４点のセットになります。

地総704「地理総合」教科書❶ 教師用指導書 朱書き編による指導を，授業の準備か❷ 教師用指導書 解説編

ら定期考査まで完全サポート。

❸ 教師用指導書 コンテンツDVD-ROM

社会科準備室に１セット，必携❹ 指導者用デジタル教科書 DVD-ROMの内容です。

判・246頁・4 色刷❶ 教師用指導書 朱書き編 B5※朱書き編は定価4,400 円

年度ごとに更新（税込）にて分売しています。

「学習の流れ」をスムーズに !

ポイント❶

イントロからまとめまで，1 授業時の授業展開をわかりやすく提示しました。

主題図や統計，本文の背景，読み解くポイントを明確に !

ポイント❷

朱書きにより，図や写真，本文の着目点の解説や考察のヒントを充実。

基礎事項を簡潔にまとめた「板書例」！

ポイント❸準拠版ワーク，授業用スライドとも連動し，見開きの要点を簡潔にまとめました。

第 寒冷な気候と生活文化〜ロシア

教科書

1 寒冷な気候と生活・産業

展開②（20 分）

ロシアの人々はどのような場所
で自然環境と対応して暮らすのか，気候と小麦生産地の分布図を結びつけながら生活をとらえ
ていく。

モスクワ
黒

ウクライナ

0
おもな資源
経済特区
工業生産特区
石炭
技術導入特区
原油
港湾特区
天然ガス
鉄鉱石
その他の経済特区
金
ムルマンスクダイヤモンドロシア
0（1ha当たり，
1997〜2003年平均）
2 t 以上
1〜2 t
0.5〜1 t0.1〜0.5 t
0.1 t 未満500

1000kmシベリア

海・関税免除や通関手続きの簡素化→ランドブリッジ

代 表 的なロシア料 理（ モスクワ，2017 年 4 月撮影） 真ん中の深紅色のは煮込み料理のボルシチ , 左はそばの実かゆでつくった粥のカーシャ , 手前の白いものは東欧原産の発酵乳のスメタナ。

極東連邦管区

中部

ミールヌイ

エラフガ
ニジニタギルマグニトゴルスク

ウラル

ウラジオストク7 鉄鋼コンビナート（リペツク州，2017 年 7 月撮影） 鉄鉱石の鉱山る。日本からはタイヤメーカーが進出している。

天然ガス■東シベリア・極東■ウラル
800 ■その他

600

0

高床式の集合住宅（チュコト自治管区 ・ アナドゥ
イリ，2018 年 12 月撮影 ） 永久凍土の下の強固な地盤まで杭を打ち込んで建てられている。

温室ハウスでの野菜栽培（サハ共和国 ・ ヤクーツク，2017 年
9 月撮影） 豊富な天然ガスを熱源としたハウス栽培により，年間を通じて生鮮野菜を供給できるようになった。

寒冷な気候と生活・産業

イントロ

寒冷な自然環境をどのように克服
して産業が発達したのか，また，
人々の暮らしにはどのような工夫がみられるか，学んでいこう。

自然環境と
生活

ロシアは，ウラル山脈を境に西のヨーロッパロシア

155.5と，東のシベリアに分けられる。シベリアは亜寒帯

140
砂糖 125.4

肉類
牛乳・乳製品
15

16

17

18

96.7
94.9
84.4

19

［出所：ロシア農業省資料］

ロシアの食料自給率の推移
畜 産 物や野 菜， 果 実の輸 入が多かったが，近年は，国内生産を促進するために，一部の国からの輸入禁止措置をとっている。

2015 20 30 40

100

2015 20 30 40

8 ロシアのエネルギー資源の生産見通し

ロシアの
鉱工業

0

2015 20 30 40［出所：Global and Russian Energy Outlook 2019］

予測

資源や，鉄鉱石，金，ダイヤモンドなど鉱物資源の（→p.178）（→p.177）（→p.177）（図6）。地下資源の開発は，国土の広さや寒冷な気候にはばまれて

5

容易でなかったが，シベリア鉄道やバム鉄道などの輸送手段の整備によって開発が進み，沿線都市も発達した。原油と天然ガスは，ウ5にして，熱が地面に伝わらないようにしている（写真 ）。一方，7 月ラル山脈周辺やシベリア西部で産出量が多く（図8），パイプラインの平均気温は 20℃近くにもなり，気温の年較差が大きい。シベリアによってヨーロッパや東アジアの国々に輸出されている。

（→p.118）

重工業は，リペツク（鉄鉱石）やクズネツク（石炭）など，鉱産資

は針葉樹林のタイガにおおわれているが，比較的温暖な東ヨーロッ（→p.76）

パ平原やステップでは，小麦などの穀物が栽培されている（図 ）。
都会の人々の多くは郊外にダーチャとよばれるセカンドハウスを10に入ると，減税措置のある経済特区を設けて外国資本を導入して工然ガスを熱源とする温室ハウスでの野菜栽培が普及している（ 写真

業の近代化を進めた。人口の減少が続く極東では，関税免除や通関

てん さい

手続きを簡素化した自由港❶ を設けて外国企業の誘致を進め，ウラ）。ロシアやウクライナで食されるボルシチには，ビート（甜 菜 ）や，塩漬けにした野菜，キノコなどが入っている（写真 ）
。
豆知識

15

ステップ気候の「ステップ」は何語？ 「ステップ」は，ロシア語で温帯草原，荒れた草原のことをいう。まさにロシア南部にある草原が本物の「ステップ」である。

ジオストクはランドブリッジの拠点として整備が進んだ（写真9）。
情報源

ロシアの天然資源はウラル山脈・シベリアに多い

問

のヒント

図 ，図 と教科書 p.138図 ，教科書 p.139図 を相互に重ねてとらえたい。小麦はヨーロッパ地域の代表的な食文化である。小麦の生産が活発でないところは寒冷な地域である。そ
の寒冷な地域ではエネルギー資源など天然資源が豊富であり，その資源に対応した工業地帯が形成されている。資源が豊富な
シベリアの中でも北東部はとくに寒冷であるため，工業地帯は少なく，比較的温暖なロシア南部を東西に結ぶシベリア鉄道を通じて輸送され，そこには工業地帯も立地する。

140

行われるが，2015 年には外国からの投資を期待して「ウラジオストク自由港法」が制定された。特に中国かまとめと探 究🅐🅐🅐🅐どこでどのような農業，鉱工業が盛んなのか，自然条件と比較しながらまとめてみよう。
🅑🅑🅑🅑寒冷な気候を克服することで，人々の生活がどのように変化したか，調べてみよう。

7 寒冷な気候と生活文化〜ロシア

まとめと探 究https://www.jetro.go.jp/biznews/ 2015 / 07 /ae 87039708 bdbddd.html

は不凍港として重要であった。成田〜ウラジオストクには日本の航空会社も就航して空路は 2 時間半である

中国や日本（日本へはタンカーに積み替え） （休止中）。極東から日本へは原油，石炭などの輸出がロシアの産業や貿易の動向を知るには？ 日本貿易推進機構（JETRO）のウェブサイトでは，
ロシアの基本的な統計や，産業別の調査・分析レポートを見ることができる。

140

豆知識 ステップ気候の「ステップ」は何語？ ロシア南部に広がる草原
はステップ気候であり，ステップはロシア語の草原が語源である。ロシア
南部には肥沃な黒土（チェルノーゼム）が広がる。チェルノーゼムはロシア語で黒い土を意味する。草原のイネ科の植物は秋に枯れ，根の一部も冬に枯れるため，これらが分解して腐植層になる。
情報源 ロシアの産業や貿易の動向を知るには？ 日本貿易振興機構（JETRO）のビジネス短信が参考になる。自由港の制度の具体的な情報は在ウラジオストク日本総領事館のホームページも参考になる。

図８ ロシアのエネルギー資源の見通し 今後の天然資源の開発はどのような方向へと向かうか。資源を輸入する中国の経済成長と合わせて，天然ガスや石炭の需要が増すことが予想されている。
写真９ 自由港・ウラジオストク ウラジは領有や支配，ヴォストクは東を意味する。領有した 19 世紀に❶ 自由港
2015 年にウラジオストク自由港法が制定され，ウラジオストク市を含む 22 の自治体が自由港に指定されている。

源を産出する地域の周辺で発達した（写真7）。しかし，設備の老朽化や 1991 年のソ連崩壊の影響で工業生産は鈍化した。2000 年代

10

持っていて， 野菜や果物はそこで自家栽培している。 近年は， 天（→p.178）

日本海に面する

9 自由港・ウラジオストク（2020 年 1 月撮影）
コンテナの貨物を，短い日数で船舶から鉄道に積み換える
ランドブリッジにより，輸送時間の短縮を図っている。

ロシアは，原油や天然ガス，石炭などのエネルギー

世界有数の輸出国で，シベリアを中心にレアメタルの産出量も多い（→p.72）

穀物

0※ 2020年以降は見通しの大陸性気候で，1 月には平均気温がマイナス 30℃を下回る地域もあり，地下に厚い永久凍土が広がっているため，集合住宅は高床式

%

2014

200

教科書のカラー紙面を中央に配置し，周辺に
1
学習の流れ，
本文・図版・コラムなどの解説や補足，板書例，参考資料などを掲載しています。
200

100

80
70

■東シベリア・極東■シベリア南部
400 ■その他
300

400

200

500

シベリア南部で増加

300

100

石炭

（100万トン）

1000

400

芋類

コルサコフ
ソヴィエツカヤガヴァニ

ノヴォクズネツク（10億m3）

500

120

オハ

シベリア鉄道［出所：USGS International Mineral Mapsほか］ に近く， 経 済 特 区に指 定されてい年平均気温 5℃の境界

600

170
160

トムスク

鉄鋼業の集まる地域 クズネツク
鉄鋼コンビナート
製鉄所［出所：Monfreda, C., N. Ramankutty, and J. A. Foley (2008)］■操業中
石油（100万トン） ■新規開拓

空間がある

ペトロパヴロフスク
カムチャツキー
マガダン

バニノ

シベリア

6 ロシアの鉱工業と経済特区の分布
優先的社会経済発展区域（TOR）では，入居企業に税制上の優遇措置が与えられる。

カザフスタンロシア西部の小麦生産地分布
永久凍土が広がる地域は寒冷のため，農業には適さない。

エネルギー資源モスクワ
リペツク

図６ ロシアの鉱工業と経済特区の分布・ 写真７ 鉄
鋼コンビナート ロシアの天然資源，工業地帯はどこに広がるのか。天然資源の原油，天然ガス，石炭，鉄鉱石の多くがウラル山脈周辺とシベリアに分布する。
工業地帯は，最大都市のモスクワの周辺と，天然資源の分布を反映してウラル山脈南部やシベリア南部に広がる。ソ連時代から鉱山の近くに総合的な重化学の工業地帯を設ける政策が取られてきた。シベリア鉄道は重要な輸送手段となる。とくに中国への貨物輸送が近年急激に伸びている。地図帳で確認すると，原油と天然ガスのパイプライン網が隣国方面に伸びていることがわかる。極東地域ではどのような開発が行われているのか。2015 年に優先的社会経済発展区域（TOR）の制度を設けた。TOR は関税免除などの優遇措置があり，連邦・地方予算をもとに区域内の電気・ガスなどのインフラが整備される。人口減少が続く極東地域での経済振興を目的としている。

1000km 極東・北極圏の経済特区
自由港
優先的社会経済発展区域 ペヴェク

アルハンゲリスクサンクト
ペテルブルクウリヤノフスクトリヤッティ

トルコ

展開②

写真４ 温室ハウスでの野菜栽培 ヤクーツクは人口30 万人のシベリア内部の中心都市である。北緯 62 度に位置し，冬の気温は氷点下 40 度以下になる。とくに冬季は露地栽培が難しいため，最近は天然ガスを活用した温室栽培が広がっている。

・2015 年以降：ウラジオストクなどを自由港に指定

ビート（甜菜），塩漬けにした野菜，キノコなどを使用

カリーニングラード

プ気候と隣接する肥沃な黒土（チェルノーゼム）に覆われる場所である。そのため穀物の自給率は高い。図の白塗りの場所は耕作に不向きな場所であり，特にウラル山脈以東のシベリアでは，永久凍土が広がるため露地での耕作は難しい。2014 年以降の自給率の上昇はウクライナ危機による経済制裁の対抗措置として畜産物などを輸入禁止とした影響もある。
写真３ 高床式の集合住宅 地下の永久凍土の上層は夏になると融解する。融解する土層の下層まで基礎となる杭を打つことで建物の傾きを防ぐ。左の集合住宅
は，冬に床面の熱が地面に伝わると凍土が融解するため 1.5 m ほど空間を設けている。

外国資本の導入により近代化

・ボルシチ：ロシア，ウクライナの料理

展開①のか。東ヨーロッパから続く小麦生産地帯がウクライ
ナからロシア南部にかけて帯状に広がる。教科書
p.138図 と比較すると，この生産帯は気温が 5℃以上の比較的気温が高い地域である。教科書 p.64図のケッペンの気候区分をみると，この生産帯はステッ↓ 1991 年のソ連崩壊，設備老朽化による生産の鈍化
・2000 年代以降：経済特区を設置し，・天然ガスを熱源とする温室ハウスでの野菜栽培

小麦の生産量バレ ン ツ 海

ウラル山脈

ベラルーシ

カスピ海

図２ ロシア西部の小麦生産地分布・ 図５ ロシアの食料自給率の推移 ロシアの小麦はどこで生産される・石炭や鉄鉱石の産出地域周辺で重工業が発達

天然資源の分布に注目
バ ルト海

ルの影響があり，紅茶の茶は中国からの影響である。
ロシア料理は位置的に東方と西方の影響を受けて形成された。モスクワなど都市の郊外には余暇のため農園と小さな小屋を備えたダーチャの区画が並ぶ。その家
庭菜園の野菜は各家庭で使われる。

・石炭と鉱物資源：シベリア鉄道・バム鉄道の整備で開発

・地下には厚い永久凍土→集合住宅は高床式の建築
・ダーチャ（セカンドハウス）
で野菜や果物を自給

白地図にロシアの気候，シベ
リア鉄道，
産業の分布を描き，それぞれの関係を説明して，
自然と人間の相互関係をまとめる。

導入のポイント

ビートが使われる。カーシャは穀物を煮た粥で，材料
は小麦，蕎麦，米など多様である。スメタナは低温下でも発酵可能なヨーグルト状の発酵乳である。低温環境下に適したライ麦が原料の酸味のある黒パンもよく知られる。前菜料理が多いのはフランス式のオードブ→世界有数の輸出国

・植生：タイガとよばれる針葉樹林
・都会にくらす人々

まとめと探究（10 分）

ロシアの天然資源の分布を確認
し，資源の輸送手段と工業地域の分布をとらえ，今後の資源の開発と流通について考える。

寒冷な気候のロシアではどのような場所で人々は生活し，産業を成立させているのか。そこでは人々の生活にどのような特徴があるのか。ロシアを例に自然環境を大観し，天然資源の分布，その輸送，工業地域の形
成を地図上で結びつけていく。また，今後の資源開発を予測しながら学んでいく。
写真１ 代表的なロシア料理 ロシア料理の特徴は何か。赤いスープと野菜のボルシチは赤色を出すために・東側：シベリア…気温の年較差が大きい大陸性気候

例

イントロ

展開①（20 分）→パイプラインでヨーロッパや東アジアに輸出・鉱物資源：鉄鉱石，金，ダイヤモンドなど

→小麦栽培

書

学習の流れ

ロシアの自然環境を日本などと比較し，寒冷な気候の特徴
について地図などの資料をもとにとらえ，ロシアの位置を理解する。

・エネルギー資源：原油，天然ガス，石炭・西側：ヨーロッパロシア…東側と比べ比較的温暖・寒冷な気候のもとで営まれている農業や，厳しい自然条件を克服する食料生産の取り組みや食文化について，主題図や写真をもとに理解する。
・豊富に埋蔵されているエネルギー資源や鉱物資源をもとにした重工業の発達と，中国や日本などの近隣諸国との経済関係について考察する。

イントロ（10 分）

b.ロシアの鉱工業

・ウラル山脈を境にして大きく東西に分けられる

板

学習の
ねらい

a.自然環境と生活

34 時限目141

まとめと探 究らの投資額が多い。指定地域では日本を含む 18 か国を対象に 8 日間までの簡易ビザの発行，関税免除の優遇措置がある，いわゆる経済特区である。対象地域の港はウラジオストク港のほかにナホトカ港，ヴォスト
チヌィ港やウラジオストク空港があり，2018 年にはソヴィエツカヤガヴァニ港も追加された。

問

のヒント

ロシアの冬は寒い。その厳しい冬から日が長くなる春を祝ってマ
スレニツァが行われる。写真 はシベリアでみられる永久凍土に対応した人々の暮らしである。なお，シベリアでは冬季に河川が凍るため，舟運も利用できない。教科書 p.72写真 のように冬の河川
は自動車道路として利用され，重要な交通手段となる。そのような暮らしのもと，最近では写真 のように天然資源を生かした冬の温室栽培も行われている。夏の露地栽培と合わせて通年で新鮮な野菜を食することができるようになっている。
● 寒冷な気候と生活文化〜ロシア

38

141

❷ 教師用指導書 解説編
ポイント❶

B5判・120頁・1色刷※地理総合2冊の教科書で   共通の内容となっています。

地理総合の全分野を網羅

国際理解では全系統分野と10事例地域を解説，汎用性の高い内容構成。
ポイント❷

地理総合の基本となる用語・事項をより丁寧に解説

わかりやすく簡潔な解説により，地理専門外の先生をしっかりサポート。
ポイント❸

授業を発展的に深め，広げる地理的トピックを充実

教科書に書ききれなかった地理的な背景や現在の動向などを詳しく解説。
6
主題学習の例

備されている。イギリスと大陸ヨーロッパの間ではユーロが加盟している。ただし，2015 年の難民問題によって，p.62 〜 63, 112 〜 117

スター，フランスでは TGV，ドイツでは ICE，イタリア圏内の一部の国境では入国審査が実施されている。

南部にピレネー山脈やアルプス山脈がそびえる南高北低で，偏西風と暖流の影響を受け温ではドイツのアウトバーンをはじめ，国家間を結ぶ高速

地総 704ヨーロッパ①自然環境と生活地総 705p.128 〜 137

ではユーロスター・イタリアが走行している。自動車交通②宗教と生活キリスト教の 3 宗派と 3 大言語の分布から，それらの地域の歴史的背景と地域的特徴，またほ③ EU 統合と課題

ヨーロッパで EU の統合がなされた背景を考え，統合により何が行われ，どんな効果がある

2 言語・宗教・文化

大地形として捉えると，広がるプレート境界にあたる

アイスランドを例外とし，基本的に南側が新期造山帯に金融政策の下にあり，国情に合った金融政策がとれな
いこともある。東ヨーロッパの諸地域はさらに低いカテEUの拡大過程

か，また課題についても考察する。EU 内にも産業構造や経済発展の違いがあることにも注目する。

ヨーロッパの地形

EUでは現在，ドイツなど経済力のある国々と，債務ている。経済が困窮し財政危機に陥ってもEUの共通

4 今後と課題

かの地域との関係性について考える。分布から外れる個別の地域も取り上げ，考察する。

1 自然環境

EUの地域的な経済格差をかかえるギリシャやイタリアなど，経済格差が広がっ

道路網が発達している。

暖ながら，南側の地中海性気候から北や内陸へいくにつれて変化する。自然環境による地域差を考える。

1952 年，ヨーロッパにおける石炭，鉄鋼の共同市場

ゴリーにある。また，各国内にも地域差がみられる。例

創設を目的に ECSCが設立された。原加盟国はドイツ，

えば，ドイツでは旧西ドイツと旧東ドイツの差が明瞭で

フランス，イタリア，オランダ，ベルギー，ルクセンブル

あり，イタリアでは南北差が顕著である。またイギリス

ヨーロッパの宗教

その後この組織の「一つのヨーロッパ」
クの6か国である。

ヨーロッパではキリスト教の三大宗派が信仰の中心で（欧州経をめざす超国家主義の理念は 1958 年のEEC

辺の格差をみてとれる。こうした地域間格差を是正するある。カトリックはアイルランド，地中海沿岸諸国や東欧（欧州共同体）
結成に引き済共同体）
結成，1967 年のEC

ために，
ヨーロッパ地域開発基金 ERDFのような基金にやフランスでは，ロンドンやパリを中心とする首都圏と周あたり，ピレネー山脈，アルプス山脈などの険しい山脈

諸国に分布する。プロテスタントは北部を中心に分布してマーストリヒト条約継がれた。その延長線上で 1993 年，

基づいた投資が行われている。

が多い。北側はバルト楯状地，ロシア卓状地を中心とおり，そのなかでもカトリックの礼儀・儀礼を残す英国に基づき政治統合をめざすEU（欧州連合）が誕生した。

した低平な安定大陸が，その北側にはスカンディナヴィ

国教会が北アイルランドを除くイギリスでみられる。正教

欧州統合の歴史はベネルクス三国周辺から始まったた

イギリスの EU 離脱

ア半島など，古期造山帯の比較的起伏の少ない大地形

会は，地中海東岸や東欧，ロシアに分布している。EU

め，EUの本部はベルギーのブリュッセル，議会はドイツが発達する。地形断面は，南高北低の特徴がある。

との対応を考えると，正教会の分布域はルーマニアとのストラスブール，司法裁判所はルクセンブルクにある。

正式に EUを離脱した。この現象はブレグジットと呼ばブルガリア，ギリシャのみで，現 EU 加盟国のすべてで，ユーロの導入圏とシェンゲン協定

れた。スコットランドでは離脱は経済の停滞と直接投資

北部は最終氷期に氷床に覆われていたため，現在も2016 年 6 月，イギリスで EU 離脱の是非を問う国民

投票の結果，僅差で離脱票が上回り，2020 年 1 月にEU 誕 生時の加盟国は 12 か国だったが，その後，の減少をもたらすと，EU 残留派が多かった。実際に離多くの氷河地形がみられる。フィンランド南部，スウェーカトリックまたはプロテスタントが優勢であることがわかデン，
イギリスでは多くの氷河湖，
北ドイツ平原ではモレーる。しかし，ヨーロッパにおいて，今日キリスト教離れが1995 年に北欧のフィンランド，スウェーデンとオーストリ

脱後は，外国工場がイギリスから撤退したり，EU 加盟

ンが存在する。イギリス北部やアイルランドでヒース，ド

進んでいることも事実である。

アの 3 か国が加盟。1997 年のアムステルダム条約など

国との貿易が煩雑になるなど問題が生じている。

イツでハイデと呼ぶ表土の薄い荒地も氷食平野である。

一方，
イスラームはボスニア =ヘルツェゴビナやアルバ

で加盟国拡大に向けた条件整備を行い，2004 年以降

また，ヨーロッパ中央部は，氷河性堆積物が風によってニアなど，バルカン半島の一部に集中して分布する。な

東欧諸国を中心に加盟国は大きく拡大し，2013 年には移民・シリア難民

EU 加盟国では原則，移民・難民を拒否できないた

運ばれた地域で，肥沃で水はけのよいレスが分布し，穀お近年，2011 年からのシリア騒乱などの影響で，ドイ

28 か国になった（現在イギリスが離脱し27 か国）。EUめ，経済的に豊かなドイツなどの国々は，南欧や東欧，物農業も比較的盛んである。

ツ・イギリス・イタリア・フランスを中心にヨーロッパ全域

では 1999 年以降，ユーロへの通貨統合が進められてヨーロッパの外からの多くの移民，難民を受け入れてきヨーロッパの気候

へイスラーム圏からの移民が流入し，ムスリムの人口がいる。現在，ユーロ圏に入っている国が 19 か国に限られた。しかし近年シリア，アフリカなどからの難民・移民が激増しており，それに対応するために経営難のカトリック

るのは，ユーロの導入には，政府の財政状況が一定の急増するなか，その社会保障の手当てに対する税負担基準を満たす必要があるためである。なおデンマークがが急増したり，彼らに職を奪われ失職する者も出ている。

西部は高緯度のわりに夏は冷涼で，冬は温和な西岸海洋性気候（Cfb）である。これは，この地域が一年中，教会が，モスクに転用されるケースも増えている。

暖流の北大西洋海流と偏西風の影響下にあるためであヨーロッパの言語

各分野の基本事項を丁寧に解説しています。
る。メキシコ湾流から続く暖流の北大西洋海流は，ヨー

教科書著者推薦の参考図書を紹介。
基礎概念や最新情報が得られます。

ユーロ圏に入っていないのは，国民投票の決定がない

ヨーロッパでは，
インド=ヨーロッパ語族のなかのゲル

バカンス・リゾート地

ヨーロッパでは世界で最もバカンス制度（長期休暇制からで，ユーロではなく独自通貨を使用している。

ロッパの冬の寒さを緩和し，スカンディナヴィア半島西岸のマン語派，ロマンス語派，スラブ語派が三大言語群でまた，検問なしで国境をこえられるシェンゲン協定の度）が発達している。その受け皿として海岸リゾートやス港は不凍港となっている。大西洋側は気温の年較差が小ある。ゲルマン語派は中部と北部，ロマンス語派（ラテン実施国も，加盟国の大半にのぼる。EU 加盟国でも，アキーリゾートの整備が進んできた。夏と冬には中心地域

さいが，内陸部では年較差がやや大きく，年降水量が語派）
は西部と南部，
スラブ語派は東部に広く分布していイルランドやルーマニアなどは協定未実施であり，逆にからリゾートへの移動が活発になる。大都市の郊外農村

比較的少なくなる。一方，東部は，大西洋から離れるたる。それ以外に，インド =ヨーロッパ語族に属さない独EUの加盟国ではないノルウェー，アイスランド，スイス

では，田園生活を楽しむ人々を受け入れている。

め，より年較差の大きな大陸性気候の亜寒帯湿潤気候

立した言語地域もある。フィンランド，バルト三国，ハン，
ツンドラ気候（ET）となっている。亜寒帯の中でも（Df）

ガリーなどである。ハンガリーでは国民の大半が，ウラ

比較的年較差が小さいのは，偏西風の影響がかろうじ

ル語族に属するハンガリー語（マジャール語）を話すが，てウラル山脈の西までおよぶためである。一方，南の地「言語島」
インド =ヨーロッパ語族を用いる地域に囲まれ，中海沿岸地域は，夏は亜熱帯高圧帯の支配下に入りと呼ばれている。なお，ゲルマン語派はプロテスタント，

乾燥し，冬は寒帯前線の支配下に入り雨の多い地中海

ロマンス語派はカトリック，スラブ語派は正教会を信仰

となる。
性気候
（Cs）

する者が多いなど，言語と宗教には一定の対応関係が

66 —

第3章

参考
図書

▶藤井良広『EU の知識（第 16 版）』，日本経済新聞出版，2013 年
やや古い内容の部分もあるが，EU の全体像を短時間で理解する際に有用な新書。
▶坂井一成・八十田博人編著『よくわかる EU 政治』，ミネルヴァ書房，2020 年
EU の政治を部門・項目別に，さらには地域別にわかりやすく説明した良書。
▶嶋田巧他編著『危機の中の EU 経済統合：ユーロ危機，社会的排除，ブレグジット』，文眞堂，2018 年
EU による経済統合の諸問題について，トピックごとに詳細に説明している。
▶尾上修悟『BREXIT「民衆の反逆」から見る英国の EU 離脱：緊縮政策・移民問題・欧州危機』，明石書店，2018 年
ブレグジットについて，政治・経済・社会の側面から問題点をあぶりだしている。

世界各地の生活文化

6

ヨーロッパ

— 69

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年度ごとに更新※この DVD は『地理総合コンテンツ DVD-ROM』として定価13,200 円（税込）にて分売しています。
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授業 1時間の流れを PowerPoint 形式で収録。教科書の展開に合わせて図・写真などを配置。授業に合わせてアレンジが可能。Googleスライド用 URLも収録。
81ファイル

教科書図版集PNG

教科書掲載の全ての図版ついて，カラー，モノクロ，モノクロ文字なしで収録。文字なし画像はプリン
カラー：369 図，モノクロ 360 図，文字なし 349 図トや問題作成に便利。

リフレクション
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生徒自身が，節の主題に沿って学習内容の振り返りや自己評価を行うことができる。ルーブリック・観点
店別評価に対応。
24ファイルアクティビティ教材

内

容

準拠教材

教科書を活用して探究活動を行うアクティブラーニング教材。指導の手引きや進行用のスライド，生徒
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PowerPoint 用のワークシート，評価規準表などを収録。グループでの対話やプレゼンテーションなど，主体的な学地総 704：6 テーマ，地総 705：12 テーマ
習をサポート。
Word

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定期考査問題例

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教科書単元ごとに，教科書に沿った定期考査の問題例を Microsoft Word 形式で収録。定期考査や小テ（解答別ファイル）スト用にアレンジが可能。
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Google Earth 動画

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Googe Earth Studioにより作成した世界と日本の典型的な地形を鳥瞰する動画。

5本

レイヤー切替主題図

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教科書掲載の主要な主題図を，凡例ごとに切り替えて表示させる PDFファイル。

13 図準拠版ワークブック

PDF

準拠版ワークブックの PDFファイルを収録。

一問一答

Word

教科書掲載の重要な地理用語への一問一答形式の設問。抜粋・修正が可能。

白地図

PNG

白地図の画像データを収録。

計 1066 問

世界 6 図，大陸 53 図，大州 52 図，国 76 図，日本 50 図

39

気候が分布します。人々の暮

地理総合

年度ごとに更新

も地域ごとに違いが大きく，
地総 704 準拠

な食文化がみられます。
教師用指導書 コンテンツDVD-ROM
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❶ 教科書紙面PDF

香辛料の粒まで見える解像度‼︎

pdf⃝ 高解像度（460dpi）の紙面データを収録⃝ 写真の細部まで詳細に表示可能

多様な生活文化

アフリカの気候と食文化
南北に長く広がるアフリカには，20°W気候が分布します。人々の暮らし

20°

地 中 海

40°

60°E

北回帰線
20°N

も地域ごとに違いが大きく，多様ニジェール川大 西 洋な食文化がみられます。

0°

サ ハ ラ 砂 漠

ナイル川

熱帯，乾燥帯，温帯とさまざまなギ ニ ア 湾

赤道

マダガスカル島

オレンジ川

タジン鍋を使った料理（モロッコ，2014 年 12 月撮影）
独特な形の土鍋で，香辛料をきかせた肉と野菜を蒸し上げる。
食材の水分だけで調理でき，乾燥地域に適した調理法といえる。

ザンベジ川

サバナ気候
（Aw）
砂漠気候
（BW）

ステップ気候（BS）
温帯冬季少雨気候（Cw）
地中海性気候（Cs）
温暖湿潤気候（Cfa）
西岸海洋性気候（Cfb）

0°

イ ンド 洋（1980〜2016年）
コンゴ川
熱帯雨林気候（Af）
弱い乾季のある熱帯雨林気候
（Am）

20°S
南回帰線

0

❸ 教科書図版集

1000km［出所：Beck ほか (2018)］

アフリカの気候区分
低緯度でも，標高が高い地域では温帯気候が分布するが，乾季の違いにより Cw 気候や Cs 気候になる。

png

タジン鍋を使った料理（モロッコ，2014 年 12 月
⃝ カラー，モノクロ，文字なしの3種類❷ 授業用スライド 独特な形の土鍋で，香辛料をきかせた肉と野菜を蒸し上
pptx⃝モノクロ化の際，色数の多い図版は，網掛けやパターンなどを用いて塗り分け
食材の水分だけで調理でき，乾燥地域に適した調理法と⃝ 教科書の単元ごとに構成⃝ 要点を整理し，学習のポイントを明示⃝ 授業スタイルにあわせてアレンジが可能⃝ Googleスライド用URLも用意
バナナを蒸すかまど（ウガンダ ・ ジョージ湖畔，2019 年
1ゆ 月撮影） プランテンバナナは熱帯地域の主食で，蒸したり茹でたりして食べる。ウガンダではマトケとよばれる。

野菜を売る市場（エチオピア，2018 年 1 月撮影）
高原地域ではさまざまな野菜が栽培されているが，ほとん
どが大都市に売りに出されている。

南アフリカのぶどう畑（ ケープタウン，2015 年 12 月撮影） 南アフリカ共和国の南西端は地中海性気候で，南半球ではチリやオーストラリアと並ぶ世界有数のワインの生産地。

バニラ豆の天日干し （マダガスカル，2018 年 1 月
撮影） バニラ豆は高温多湿なインド洋の島々で栽培されている。マダガスカルは世界最大のバニラ輸出国。

学習の流れ

カラー

❶ 多様な自然環境のもとでの，農業と食文化の関連について学ぶ。
❷ 経済成長による生活文化の変化と，その課題について考える。

5 多様な気候と生活文化〜アフリカ

123

モノクロ

写真による問いかけを掲載！

文字なし

バナナを蒸すかまど（ウガンダ ・ ジョージ湖畔，2
1ゆ 月撮影） プランテンバナナは熱帯地域の主食で，蒸茹でたりして食べる。ウガンダではマトケとよばれる。
準拠版ワーク，指導書朱書き編とも連動！

40

Wordなどに貼り付けて使える！

振り返り❹ リフレクションペーパー xlsx
⃝ 学習の振り返り，生徒の自己評価に活用⃝ 主題学習の到達度を確認することが可能

生徒にそのまま配布して使える！

⃝ ルーブリック・観点別評価に対応❺ アクティビティ教材

docx

自己評価

pptx

⃝ 教科書を題材にしたアクティビティ教材

収録テーマ⃝「指導の手引き」：目標，授業の流れ，評価の方法（ルーブリック方式）を
わかりやすく記載⃝「生徒用ワークシート」：生徒に配布して使える⃝「授業用スライド」：豊富な資料を授業で提示
指導の手引き・地理院地図を使って学校周辺の地形を表現しよう
・写真から世界のムスリムの生活を考える（フォトランゲージ）・ガンジス川・アムール川流域の
自然・社会を描くシステムマップづくり
・様々な地球的課題の関係構造と行動目標
・身近な地域の弱みを強みに変える
アイディアを考えよう（KP法）
・少子高齢化って，何が問題なのだろうか（p4c）

生徒用ワークシート

授業用スライド

教科書の学習内容を題材とした
主体的・対話的な学習をサポートします。

❻ 定期考査問題例❼ 地理総合 一問一答

docx

⃝ 教科書の単元ごとに作問

docx⃝ 地理総合の学習内容に対応⃝ さまざまなパターンの出題形式⃝ 定期考査・小テスト用に改変が可能⃝ 重要用語が確実に身につく⃝ 予習・復習プリント，小テストに最適

地理総合に対応した計1066問を収録！
地図・図版を活用した出題を多数収録！

41

デジタル教材

自然地理アニメーション
DVD-ROM提供

収録アニメーション動画：27点

定価：19,800円（税込）

監修：地形・災害分野
東北学院大学 目代 邦康
気候分野
立正大学
渡来 靖

地形のなりたちや気候の仕組みをアニメーションで示す動画集です。大地形や小地形の形成，液状化や河川の氾濫，大気循環やフェーン現象など，教科書の模式図だけでは理解しにくい自然現象を，シンプルな動画で提示することができます。
プレートの動き・
地殻変動と火山活動
プレート境界のタイプ
日本周辺のせばまる境界
ホットスポットのしくみ
褶曲のしくみ断層のしくみ火山のタイプ
カルデラの形成

河川がつくる地形

海岸でみられる地形

自然災害

気候のしくみV 字谷の形成
河岸段丘の形成
扇状地の形成三日月湖の形成
自然堤防の形成
三角州の形成海岸段丘の形成
砂州の形成
リアス海岸の形成

津波のしくみ液状化現象
河川の氾濫

地球の自転・公転
コリオリの力大気の大循環海洋の大循環フェーン現象さまざまな地形
U 字谷の形成
サンゴ礁の形成
鍾乳洞の形成動画の例：プレート境界のタイプ

収録アニメーション⃝各アニメーションの長さは1〜2分。
途中停止や場面選択が可能です。
⃝動画の進行に合わせ，解説字幕が入ります。
【動作環境】● OS：Windows, Macintosh● 最新版のWebブラウザ（Microsoft Edge，Google Chrome，Safariなど）

新デジタル地図帳 Ninomap
DVD-ROM提供

定価：5,500円（税込）

弊社の地図帳に掲載されている世界地図，日本
地図，日本の都市図を，国名や河川などレイヤー
を切り替えながら表示できるデジタル地図帳です。

【動作環境】

基本画面の紹介
地図を切り替えるメニュー● OS：Windows10/11● メモリ：4GB以上● ハードディスク：4GB以上の空き容量

描画：フリーハンド

レイヤーを切り替える
ためのアイコン

描画：直線
描画：円

地図全域表示都市にジャンプ
自然地名に
ジャンプ
フルスクリーン

地図に描画するためのアイコン縮小

描画：四角
画面表示を操作するためのアイコン

拡大

モノクロ
凡例表示

描画の色変更中

描画の線幅変更
描画の透過率変更
削除
画像保存

地図の表示範囲を示すインデックスマップ42

印刷

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地球の自転と公転時差と生活日本の位置と広がり
国家間の結びつき
交通・通信による結びつき
貿易・物流による結びつき
観光による結びつき
GISとGNSS
GISと災害への備え
世界の地形とプレート河川がつくる地形と生活海岸の地形と生活
気候とは何か
気候の地域性
熱帯の自然環境と生活
乾燥帯の自然環境と生活
温帯の自然環境と生活
亜寒帯・寒帯の自然環境と生活
高山地域の自然環境と生活
農業の発展と生活文化
工業の発展と生活文化
商業・サービス業の発展と生活文化

宗教の分布と生活文化
言語の分布と生活文化
移民と難民
生活文化の多様性
経済発展と生活文化の変化（東アジア）
宗教の多様性と生活文化（東南アジア）
水の恵みと生活文化（南アジア）
イスラーム社会の多様性と生活文化（西アジア・中央アジア）

多様な気候と生活文化（アフリカ）
経済統合による生活文化の変化（EUと周辺諸国）
寒冷な気候と生活文化（ロシア）グローバル化による生活文化の変化（アメリカ・カナダ）
土地の開発による生活文化の形成（ラテンアメリカ）
植民と移民による生活文化の形成（オセアニア）
地球的課題と持続可能な社会（SDGs）
国境を越える汚染〜ヘンダーソン島〜

森林減少・砂漠化〜南米・アマゾン〜
気候変動とその対策
鉱物資源とエネルギー資源
さまざまな発電と再生可能エネルギー
ゴミ問題と資源のリサイクル
人口問題（人口爆発）
人口問題（少子化・高齢化）
二つの食料問題（飢餓・食品ロス）
食料問題の背景と解決策〜サブサハラ〜
発達する都市
都市への人口集中にともなう問題〜マニラ〜

居住・都市問題と都市計画〜ロンドン〜
世界から見た日本の地形の特徴
世界から見た日本の気候の特色
風水害と防災
火山の噴火と防災
地震・津波と防災
都市型災害と防災
防災への心構え（自助・共助・公助）
日本で見られる地域の課題①農地の荒廃
日本で見られる地域の課題②
シャッター商店街
日本で見られる地域の課題③少子高齢化

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監修：田中隆志，澤田俊一，石橋生
編集協力：二宮書店
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学習の
到達目標

社会的事象の地理的な見方・考え方を働かせ，課題を追究したり解決したりする活動を通して，広い視野に立ち，
グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の有為な形成者に必要な公民としての資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

使用教材

教科書：「地理総合」「詳解現代地図 最新版」

副教材：「地理総合ワークブック」「アトラスワークブック」※ 年間授業時数を 35 週
（35×2），全 70 時と設定しました。2 学期 /3 学期制を考慮して，それぞれの指導計画を提示しています。   ※50 時版は Excel に収録
第 3 章は，
「自然」
「社会」
「経済」
「開発」
からそれぞれ１事例を選択して学習します。

3.海に広がる日本の領域
4.日本の領域に関する問題
3 国内や国家間の
結びつき

1.国家間の結びつき
技能：主題図・グラフの読み方
2.交通・通信による結びつき
3.貿易・物流による結びつき
1.身の回りの地図を集める
2.地理院地図の活用
技能：地理院地図・地形図の見方
3.地図・GISのしくみと役割
GISチャレンジ：GISで街の特徴をさぐってみよう

２気候と生活文化
２

６

16
17
18

15

19

・社会経済システムの変化に焦点を当て，東アジアの中国と韓国を例に両国の特徴を主題図やグラフなどの資料を通じて捉える。
・特に世界や日本，中国，韓国の3か国とのつながりから両国の経済発展の発達過程について理解し，経済発展の結果として起きている様々な問題について生活文化と対応させながら考える。

20
21
22
23
５ 24
25
26 18
27
28
29
７

30
31
32
33
39
40

後期中間

導入〜1.河川による恵みと生活文化
2.水の恵みによる発展と課題

15

２学期中間

３水の恵みと生活文化〜南アジア

いるのか，主題図などの資料を通じて理解を深める。
・世界でみられる生活文化の多様性について，宗教，言語の分布や人々との関わりを主題図や写真などの資料を通じて理解するとともに分布を示す要因について理解する。
・世界の少数民族，移民，難民の問題を捉えながら，マイノリティなどをふまえた多様な人々に配慮し，自他の文化を尊重する社会の実現を考える。

13
14

10 ８ 4136
・多民族社会と地域統合に焦点を当て，様々な言語や宗教をもつ東南アジア諸国の人々の生活文化にはどのような特色がみられるのか，主題図や写真などの資料をも37
17とに理解する。
・特に仏教，イスラーム，キリスト教の各文化圏における生活文化の多様性や多言語・
38
多民族社会の様子，また豊かな資源を背景に経済発展を遂げるASEAN諸国の現状と課題について考える。
・水資源に焦点を当て，地形，気候などの自然環境を捉えながら，水資源と宗教，農34
業，文化や産業の成立の関わりを主題図やグラフなどの資料を通じて理解する。
35
・経済成長を背景とした水資源の課題を周辺国とのつながりから考える。
月

３ 世界各地の生活文化

導入：各地域の生活文化と地理的環境のかかわり
１経済発展と生活文化 導入〜1.経済発展を支える
の変化
自然・農業と生活文化〜東アジア
2.市場経済化と生活文化の変化
〜中国
3.輸出による発展と生活文化の変化〜韓国
4.経済発展による変化と課題
２宗教の多様性と導入〜1.多民族社会とASEANの統合
生活文化
2.宗教にねざした生活文化と産業〜ASEAN諸国
3.多様な宗教・言語と
経済統合による課題

9

11
12

前期期末

1.大気の循環2.気候の地域性
3.ケッペンの気候区分
4.熱帯の自然環境と生活
5.乾燥帯の自然環境と生活
6.温帯の自然環境と生活
7.亜寒帯・寒帯の自然環境と生活
1.農業の発展と生活文化
・世界の生活文化が各地域の環境に基づいて発達する産業を基盤に成り立つ現状を捉え，世界スケールにおける第1次産業，第2次産業，第3次産業の地域的な特徴をグ
2.工業の発展と生活文化
ローバル化の観点で理解する。
3.商業・サービス業の発展と生活文化 ・産業の発達と生活文化がどのようにかかわるのか，産業はどのように変化してきて
1.宗教の分布と生活文化
2.言語の分布と生活文化
3.移民と難民
4.生活文化の多様性

9・地理院地図などのGISを用いて，身近な地域を歩くルートを示し，ルートの見どころを紹介する「散歩地図」を作成する。
・世界の大地形の広がりがプレートテクトニクスにもとづくプレート境界と関連し，変動帯に位置する場所では山岳地域や高原を形成し，地震あるいは場所によって火山を伴うことを理解する。
・河川，海岸などの外的営力による地形の形成とその広がり，およびそれらの地形と対応した人々の生活と地形を取り巻く環境の変化について，写真や地形図などの資料を通して考える。
・世界的な視野から大気や海流が循環するしくみを捉え，地球上ではそれらの影響を反映した気候の地域性が生まれていることを理解する。
・降水量と気温の特徴をふまえながら世界の気候をケッペンの気候区分から捉え，植生や農業などの人々の生活文化に多様な影響を与えていることを理解する。
・熱帯，乾燥帯，温帯，亜寒帯，寒帯の各気候は人々の生活文化とどのような関わりをもつのか，どのような生活の工夫があるのか，写真や雨温図などの資料から考え
る。

44

11

10 15

９月

４宗教・言語と
生活文化

8

７月

地理的環境の特色

３産業と生活文化

7６月

導入：写真から読み解く地理的環境の特色
１地形と生活文化
1.変動帯とプレート
2.河川がつくる地形と生活
3.海岸の地形と生活
技能：地理院地図・地形図の読図

6

１学期期末

ステップアップ① ぶらり散歩地図をつくろう。

5・グローバル化が進む世界において，国家間の協調や不均衡を理解するために，世界の実態を捉えるための道具としての統計地図やグラフのつくり方を理解する。
・交通・通信，貿易・物流，観光の視点から，人やもの，情報，資本・サービスの移動のようすについて，統計地図やグラフなどの資料から読み取る技能を身につける。
・グローバルな視点から持続可能な社会の形成のために，資料を根拠として示しながら課題解決のための方策を多面的・多角的に考える。
・身近な地図を集め，それらの地図の特徴を捉え，地図情報の有用性を理解する。
・地図情報を活用する方法として，紙地図と電子地図としてのGISがあることを理解し，地理院地図や地形図を通して認識する。
・GISが日常生活にも利用されている実例を捉え，大量の地理情報を処理できるGISの特徴や利用方法，そのしくみについて理解する。
・GISで作成した地図を重ね合わせ，地域の特徴を分析する方法と技能を身につける。

3
4

５月

4.観光による結びつき
４暮らしのなかの
地図とGIS・図法によって異なる世界地図の特色を捉え，スケール，視点，図法などを変化させながら，世界における日本の位置を理解する。
・グローバルな立場から日本の領域を理解するために，国境や国家の領域の世界的な基準を捉えながら，日本が抱える周辺諸国間との領有権の問題や海洋資源の利用について考える。

2
6

前期中間

１ 地図とＧＩＳの活用

2.国家とその領域

1

１学期中間

1.視点を変えてみた日本の位置

３学期

・地球上の位置情報の基礎として，球体としての地球，緯度・経度の基本的なしくみ，
地球上での位置の示し方を理解する。
・経度の違いから時差の概念を捉え，日常生活における時差計算の技能を身につけ，球面として成り立つ世界認識をもつ。

授業時

1.位置の基準〜地球上の緯度・経度
2.時間の基準〜時差と標準時

４月

2 世界からみた
日本の位置と領域

学習内容とねらい２ 学期

導入：地理の扉
１球面上の世界

項

月

節

時数

配当時

章

15

38
34
35
39
40
41

導入〜1.寒冷な気候と生活・産業
2.寒冷地域の開発による成長と課題

・寒冷な自然環境に焦点を当て，ロシアを例に主題図やグラフなどの資料をもとに気候に制約を受ける農業など，自然環境と人々の生活との対応を理解する。
・豊富な鉱物資源を背景にしたヨーロッパ諸国や日本など東アジアとの結びつきや近年の開発による自然環境への影響を考える。
導入〜1.経済発展の基盤となった社会 ・社会経済システムのグローバル化に焦点を当て，主題図や写真などの資料を通じて，の多様性
民族構成から多様な社会と歴史的背景を理解する。
2.大規模な農業とグローバルな食文化 ・企業的農業の発達とアメリカ合衆国の外食産業やICT産業などの多国籍企業が世界の経済や生活文化に影響を与えている現状を捉える。
3.グローバル化による変化と課題
・アメリカ合衆国の貿易の問題についてグローバルな視点で考える。

34
35
39
40
41

９土地の開発による
生活文化の形成〜ラテンアメリカ

後期中間（続き）

８グローバル化による生活文化の変化〜アメリカ・カナダ

37

２学期中間（続き）

月（続き）

３ 世界各地の生活文化

７寒冷な気候と
生活文化〜ロシア

36

８（続き）

・イスラームに焦点を当て，気候条件，宗派の違い，聖地メッカからの距離，エネル
ギー資源の有無などを基盤とした経済水準の違いについて理解する。
・ムスリムの生活文化に差異をもたらしている要因を主題図や写真などの資料をもとに考える。
・社会問題の例として，パレスチナやエルサレムの問題，少数民族の問題を民族・言語の分布から理解する。
５多様な気候と導入〜1.多様な自然環境と生活文化 ・自然環境と生活文化の対応とその多様さに焦点を当て，モノカルチャー経済の構造は生活文化〜アフリカ 2.経済成長と自然環境の変化による課残りながらも，多様性に富む自然環境や食文化をもち，資源開発などを背景とした近年の経済成長について主題図や写真などの資料を通じて理解する。
題・経済成長や開発などを背景としたアフリカの課題を自然環境と生活文化の関わりから 10考える。
６経済統合による
導入〜1.経済発展の礎となった自然環 ・産業の発達と地域統合に焦点を当て，ヨーロッパを例に多様性と一体化をもつ産業
生活文化の変化
境と農業の特徴やその歴史的背景を捉え，気候，言語・宗教の分布などを関連させながら主〜EUと周辺諸国
題図やグラフなどの資料をもとに理解する。
2.産業・交通の発達による一体化
・地域統合の長所とともにイギリスのEU離脱や加盟各国の移民排斥の動きの強まりな
3.統合を進める背景と
どの課題を整理する。
言語・宗教の多様性
・地域間格差が生じている現状を捉え，これからのヨーロッパのよりよい社会を目指し
4.経済統合と政治統合の進展と課題て課題について考える。

３学期

導入〜1.乾燥地域とイスラームの社会
2.経済発展とイスラーム社会の変化
3.イスラーム圏の現状と課題

２ 学期

学習内容とねらい

授業時

４イスラーム社会の
多様性と生活文〜イスラーム圏

項

月

節

時数

配当時

章

月

導入〜1.開発による農牧業の発展と生 ・開発に焦点を当て，ラテンアメリカで様々な人々が生活している理由やプランテー
42
活文化
ションをはじめ農業や鉱業などの産業の多様性がみられる理由について，主題図やグラフなどの資料をもとに多様な自然環境や植民地時代の開発の影響，そして近年
2.開発による発展と社会にみられる課の社会経済システムの変化から捉える。
題43
・鉱工業が発展していく中で生じている貧富の差の現状を捉え，その解決に向けた取り組みを考える。
10植民と移民による 導入〜1.植民による開発と生活文化・開発に焦点を当て，オーストラリアとニュージーランドの自然環境の違いを比較し，
42
生活文化の形成
主題図や写真などの資料から植民の歴史とそこに展開する産業を捉え，両国の生活
2.移民と多文化社会にみられる課題〜オセアニア
文化の違いを理解する。
・オーストラリアとニュージーランドの生活文化の歴史的背景や現状と将来について， 11 ９ 43
周辺国とのつながりや多文化社会と関連づけて考える。
・世界の衣食住について，複数の国を自然，社会，経済の影響から比較する視点で考44
ステップアップ② 各地域の生活文化を比較してみよう。
える。
導入：相互に関連する地球的課題〜 SDGs
45
１地球環境問題
1.環境問題と持続可能な社会
・持続可能な地球社会を考えるうえで，地球規模で起きている環境問題は，一国だけで対応できるものではないこと，多面的・多角的に考えていくことが必要であること，
2.国境を越える汚染46
自らとかかわる問題であることをSDGsをふまえて認識する。
3.森林減少・砂漠化とその対策
47
・深刻な地球環境問題が生じている大気汚染，森林減少，砂漠化，気候変動につい
4.気候変動とその対策て事例をあげて捉え，それぞれの影響と将来の予測から解決の取り組みについて考
17
48
える。
２資源・エネルギー
1.鉱物資源・エネルギー資源と
・地球規模で起こる資源の問題について主題図などの資料をもとに考え，偏在して分
49
問題
その課題
布することで保有国と非保有国との間に格差があることを認識する。
・エネルギー資源の変化を捉えながら資源の大量消費によって枯渇の恐れがあること
2.資源のリサイクル・
50を認識し，これらの解決のための取り組みをSDGsと関連づけて考える。
再生可能エネルギー
３人口・食料問題
1.人口と人口問題
・人口が急増している世界の現状を捉えるとともに，人口ピラミッドや相関図などの51
資料から人口問題の構造と地域差を捉え，人口問題の背景や問題点を整理する。
2.世界各地の人口問題
52
・持続可能な社会をつくるために，飢餓とその要因である人口問題，食料問題につい3.二つの食料問題
53て，主題図やグラフなどの資料を集め，グローバル，ローカルのそれぞれ異なる視4.食料問題の背景と解決策
点から根拠をもとにSDGsと関連づけ対応策を構想する。
54〜サブサハラ
４居住・都市問題
1.発達する都市
・世界では都市に人口が集まる現象がみられることを主題図やグラフから読み取り， 1255
人口が集まる都市内部の構造を景観をふまえ理解する。
2.都市への人口集中にともなう問題
56
・途上国の大都市を中心に人口集中に伴う問題が生じていることを捉え，問題の要因
3.居住・都市問題と都市計画を理解しながら，都市の問題の改善を目指した都市計画を取り上げ，SDGsと関連
57
づけ都市問題の解決策を考える。
・SDGsの理念である「誰も置き去りにしない世界」を実現するために，安全なトイ
58
ステップアップ③  
「誰も置き去りにしない世界」を考える。
レを事例として課題と未来を考える。
導入：世界地図でとらえる自然災害のリスク
59
1 日本の自然環境と
1.世界からみた日本の地形の特色
・日本列島の地形と気候の特徴を主題図，グラフ，写真などの資料をもとに，多様性
防災
や自然の恩恵があることを認識しながら，自然災害を与える要素があることを理解
2.世界からみた日本の気候の特色
60する。
3.風水害と防災
61
・日本各地では毎年のように様々な自然災害が起きていることを理解するため，風水
4.火山の噴火と防災
62 20
害，火山，地震・津波，都市型の災害の具体的な事例について，新旧の地形図，ハザードマップ，気象情報，電子地図などを利用する技能とともに捉える。
5.地震・津波と防災
63
・自然災害はどのような自然環境と関係しているのか，それに対する備えはどうすれ
6.都市型災害と防災
ば良いのか考え，居住地域での防災・減災意識の向上につなげる。
64
7.防災への心構え〜自助・共助・公助〜
ステップアップ④ 地図を防災・避難行動に役立てよう。
・地理情報を活用し，災害発生の可能性がある際の被害回避の方法を考える。
65
12
導入：地理の力で地域の課題を解決しよう。
66
２生活圏の諸課題と
1.主題図からみた日本の特徴と課題 ・日本が抱える地域的な課題について，身近な地域を例に取り上げ，人口の少子高齢
地域調査化，過疎化について景観観察や聞き取りを通じた調査の技能を身につける。
2.地域調査① 事例地域の選定〜事前調査
67
・現地調査と統計資料によって得られた結果を主題図などにまとめ，他地域と比較し3.地域調査② 現地調査〜調査地図の作成
68て考察する技能を身につける。
4.地域調査③ 他地域との比較〜まとめ ・調査結果をもとに，地域の活性化に向けたまちづくりのプランを発表する。
69
・地域調査で得られた結果について，ポスター，プレゼンテーション，報告書を作成
70
ステップアップ⑤ 地域調査の結果を発信しよう
する。

２学期期末

４ 地球的課題と国際協力

月

８

後期期末

７

２・３月

５

学年末

１月

５ 生活圏の諸課題

45

評価規準
章

節

弊社ウェブサイトに同内容の Excelファイルを用意しています。ダウンロードしてご利用ください。
項

導入：地理の扉
１球面上の世界 1.位置の基準〜地球上の緯度・経度
2.時間の基準〜時差と標準時
2 世界からみた 1.視点を変えてみた日本の位置
日本の位置と 2.国家とその領域
領域
3.海に広がる日本の領域
１ 地図とＧＩＳの活用

4.日本の領域に関する問題
3 国内や国家間 1.国家間の結びつきの結びつき
技能：主題図・グラフの読み方
2.交通・通信による結びつき
3.貿易・物流による結びつき
4.観光による結びつき
４暮らしのなか 1.身の回りの地図を集めるの地図とGIS 2.地理院地図の活用
技能：地理院地図・地形図の見方
3.地図・GISのしくみと役割
GISチャレンジ：GISで街の特徴をさぐってみよう

ステップアップ① ぶらり散歩地図をつくろう。
導入：写真から読み解く地理的環境の特色
１地形と
生活文化

1.変動帯とプレート
2.河川がつくる地形と生活
3.海岸の地形と生活
技能：地理院地図・地形図の読図

２気候と
生活文化

1.大気の循環２2.気候の地域性
3.ケッペンの気候区分

地理的環境の特色

4.熱帯の自然環境と生活
5.乾燥帯の自然環境と生活
6.温帯の自然環境と生活
7.亜寒帯・寒帯の自然環境と生活
３産業と
生活文化

1.農業の発展と生活文化
2.工業の発展と生活文化
3.商業・サービス業の発展と生活文化

４宗教・言語と 1.宗教の分布と生活文化
生活文化
2.言語の分布と生活文化
3.移民と難民
4.生活文化の多様性
導入：各地域の生活文化と地理的環境のかかわり
１経済発展と 導入〜1.経済発展を支える
生活文化の
自然・農業と生活文化変化
2.市場経済化と生活文化の変化〜中国〜東アジア
3.輸出による発展と生活文化の変化〜韓国

4.経済発展による変化と課題

３ 世界各地の生活文化

２宗教の多様性 導入〜1.多民族社会とASEANの統合と生活文化
2.宗教にねざした生活文化と産業〜ASEAN
3.多様な宗教・言語と
諸国
経済統合による課題

３水の恵みと
生活文化
〜南アジア

導入〜1.河川による恵みと生活文化
2.水の恵みによる発展と課題

４イスラーム
導入〜1.乾燥地域とイスラームの
社会の多様性 社会と生活文化 2.経済発展とイスラームの社会の変化〜イスラーム 3.イスラーム圏の現状と課題
圏

５多様な気候と 導入〜1.多様な自然環境と生活文化
生活文化
〜アフリカ
2.経済成長と自然環境の変化による課
題

授
業
時

評価の規準
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

評価方法

地球上での位置，太陽高度の変化， 球体としての地球の観点から，図を 球体としての地球の把握に向け意欲 リアクション
緯度経度のしくみ，時差の計算につ 活用して地球上の位置や時差のしく 的に探究し，作業や考察に取り組む ペーパー
みを捉え，説明できたか。
ことができたか。
考査
2 いて理解できたか。

1

3 世界地図の主な図法と利用について 世界地図を図法の違いにより使い分 様々な世界地図の違いに関心を持 リアクション
ち，資料などから様々な世界地図の ペーパー存在に気づくことができたか。
考査
日本の領域に関する問題について，意欲的に探究し，海洋資源の問題とともに考えることができたか。
7 人・モノ・情報の結びつきに関する 複数の統計地図を結びつけ，世界の 統計資料を意欲的に読み取り，それ 課題（統計地図
結びつきや偏りについて考察したこ を表現できたか。
の作成）
8 知識を身につけたか。
統計地図の作成に意欲的に取り組む リアクション
9 統計資料から分布や変化などの特徴 とを説明できたか。
を見出す技能を身につけたか。
地図で示す主題によって統計地図の ことができたか。
ペーパー
10 主題に対して適切な統計地図を作成 表現方法が異なることを考察できた
考査
11 できたか。
か。
けることができたか。
4 理解できたか。
5 国家の領域に関する知識を身につ 日本の位置と領域について世界的視
け，日本の領土問題について歴史的 野から捉え，日本の領域をめぐる問6 背景と空間的広がりを理解できたか。 題を考察できたか。

12 GISの特徴や利用方法，そのしくみ 身近な地図について，目的により表 身の回りの地図に興味を持ち，意欲 課題（GISによについて理解し，GISで作成した地 現方法に違いがあることが判断でき 的に地図の知識を活用できたか。
る地域分析）
13 図を重ね合わせ，地域の特徴を分析 たか。
GISの 作 業 に 意 欲 的 に 取 り 組 み， リアクションする方法を身につけたか。
紙の地形図と電子地図の用途や活用 GISで作成した地図から地域の特徴 ペーパー地 理 院 地 図 やひ なたGISなどイン について，地図の有用性の観点から を分析しようとしたか。
考査
14 ターネット上のGISの機能を利用し， それぞれの長所を考察できたか。
地理空間情報を活用できたか。
GISを活用して散歩地図を作成でき 身近な地域の特徴をふまえ，他者が GISの作業に意欲的に取り組み，オ 課題（散歩地図15
たか。
見やすい地図になっていたか。
リジナルの地図が作成できたか。
の作成）
地形についての知識を身につけ，世 世界の地形をプレートテクトニクス 地形図や分布図，写真，模式図の 課題（地形断面16 界的視野から地形の分布の特徴を捉 と関連づけ，世界の地形配置と比較 読み取りに意欲的に取り組んだか。 の作成）えることができたか。
しながら考察できたか。
地形図を用いた作業に意欲的に取り リアクション
17
地形図から等高線や地図記号などを 生活している地域の地形の特徴につ 組み，地形と人間生活とのつながり ペーパー18 判読し，地形の特徴や土地利用を捉 いて，写真，地形図などから捉え， を捉えようとしたか。
考査
19 えることができたか。
人間生活との関連を考察できたか。
20 大気の大循環と海洋に起因した大気 世界規模の大気のしくみが人間生活 雨温図や写真の判読を通じて，世界 課題（雨温図のに影響していることを資料をもとに 各地の気候や生活文化の対応につい 作成）
21 のしくみを理解できたか。
て意欲的に探究できたか。
リアクション
22 各気候の分布の特徴を理解できた 考察できたか。
か。
気候の分布の規則性を気候区分図 雨温図やハイサーグラフなどの気候 ペーパー23 雨温図や写真から情報を抽出し，各 をもとに考察できたか。
資料の作成に意欲的に取り組んだ 考査
24 気候と植生の対応や，それらが関連 写真などの資料をもとに，各気候に か。
25 した人々の生活の特徴を読み取り， より景観が異なることを捉え，農業や生活への影響を考察できたか。
26 整理できたか。
27 世界の視野からみた産業の特徴と分 自然環境が産業の形成に関わってい 身近な商品が世界規模の産業構造 発表（身近な商ることを資料をもとに考察できたか。 の中に位置づけられることを意欲的 品と国際的な流
28 布を概観できたか。
主題図や写真，グラフ，統計資料か 世界の産業の変化をグローバル化の に探究できたか。
通）
ら世界の産業の分布と発達を捉える 観点で考察できたか。
産業が発達し続けていることを，時 リアクション
29 ことができたか。
事的話題とともに意欲的に捉えよう ペーパーとしたか。
考査30 世界の多様性を理解し，異文化を 生活と宗教の関わりについて地域性 世界の宗教の特徴をまとめ，身近な レポート（世界31 尊重する姿勢が重要であることを理 や歴史的背景をもとに捉え，資料を 地域の外国人の受け入れなどと関連 の難民問題を調もとに考察できたか。
させて追究できたか。
べる）
32 解したか。
主題図や写真，グラフ，統計資料か 世界的な難民と移民の問題を地図な 難民と移民の問題構造を調べ，難 リアクション
33 ら世界の宗教の分布と特徴を捉える どの資料から捉え，考察できたか。 民問題の解決策を意欲的に探究でき ペーパーことができたか。
たか。
考査
図版や写真から社会経済システムの 中国や韓国の工業の発達に伴う人口 身の回りの中国や韓国の商品を意欲 レポート（身の特徴と変化を捉え，課題を整理でき や環境などへの影響について，主題 的に調べ，中国や韓国の経済成長と 回りの中国製品たか。
図などの資料をもとに考察できたか。 課題について探究できたか。
と韓国製品を調中国や韓国を例に経済発展が生活
日中韓の連携を学習内容から見出し， 日本を含めた日中韓の貿易や観光な べる）
40
文化に与えた影響について理解でき 新しい関係づくりを捉えることがで どの経済的な関係を意欲的に探究で リアクション
たか。
きたか。
きたか。
ペーパー
41
考査
36 図版や写真から多民族社会を構成す 重 層 的，複 合 的 に 成 立 して い る 多様な言語・宗教からなるASEAN グループ協議
37 る地域的な特徴を捉え，生活文化と ASEAN諸国を例に主題図や写真か 諸国における経済成長と経済格差に （ASEAN諸国のの対応や経済の変化を整理できた ら言語・宗教の観点で特徴を見出す ついて意欲的に探究できたか。
統合と課題）か。
ことができたか。
リアクションペーパー
38 ASEAN諸国を例に多様な民族が暮 ASEAN諸国の統合による生活文化
らす国々が統合を進めていった背景 の変化について考察し，課題を協議
考査
や課題について理解できたか。
できたか。
34 図版や写真から自然環境を捉え，生 インドを例に自然環境と農業のつな 生活文化と産業の進展の関連や市 レポート（水問
活文化との対応や経済の変化を整理 がりを資料をもとに考察できたか。 場経済の進展による自然環境への影 題と改善への取できたか。
経済発展による生活文化の変化と， 響など，地域の課題を多角的，多面 り組み）
35 水の恵みを受けた農業と生活文化の それに伴う水問題の課題について考 的に探究できたか。
リアクション
関わりについて理解できたか。
察できたか。
ペーパー 考査
図版や写真からイスラーム圏の特徴 写真に見られる共通性と異質性をま イスラーム圏の生活文化を意欲的に 発表（イスラー36
を捉え，自然環境と生活文化との対 とめたうえで，写真と地図を組み合 調べ，圏内の共通点や相違点を探 ム圏の人々の生わせて考察し，イスラーム圏の生活 究できたか。
活）
37 応を整理できたか。
豊富なエネルギー資源による恵みと 文化を説明できたか。
課題がどのように日本と関わってい リアクション
生活文化の変化を理解できたか。
地域紛争の背景としての民族や宗 るかを考え，日本や自身が取り組む ペーパー38 イスラーム圏の課題を日本との関連 教・宗派の違いについて考察できた べきことは何かを追究できたか。
考査をふまえて整理できたか。
か。
図版や写真から多様な自然環境の特 地形，気候，歴史的背景とともに生 食文化や生活の工夫を調べ，多様 発表（課題をな自然環境の広がりとの対応を見出 SDGｓの観点で34 徴を捉え，自然環境と生活文化との 活文化の多様性を考察できたか。
対応と地域の変化を整理できたか。 経済成長による生活文化の変化と気 し，意欲的に探究できたか。
調べる）
生活文化を地形や気候と関連づけ， 候変動などをふまえ，アフリカの課 アフリカの課題をまとめ，SDGsを リアクション
35 農業と食文化の関連について理解で 題について捉え，課題やその対策を ふまえた課題解決策を考えたり調べ ペーパー
きたか。
説明できたか。
たりできたか。
考査
39

46

章

節

項

６経済統合に 導入〜1.経済発展の礎となった自然環
よる生活文化
境と農業の変化
2.産業・交通の発達による一体化〜EUと
3.統合を進める背景と
周辺諸国
言語・宗教の多様性
4.経済統合と政治統合の進展と課題
７寒冷な気候と 導入〜1.寒冷な気候と生活・産業
生活文化
2.寒冷地域の開発による成長と課題〜ロシア

８グローバル化 導入〜1.経済発展の基盤となった社会
による
の多様性
生活文化
2.大規模な農業とグローバルな食文化の変化
3.グローバル化による変化と課題〜アメリカ・
カナダ
９土地の開発に 導入〜1.開発による農牧業の発展と生よる生活文化
活文化の形成
2.開発による発展と社会にみられる課
〜ラテン
題
アメリカ
10植民と移民に 導入〜1.植民による開発と生活文化
よる生活文化 2.移民と多文化社会にみられる課題の形成〜オセアニアステップアップ② 各地域の生活文化を比較してみよう。
導入：相互に関連する地球的課題〜 SDGs
１地球環境問題 1.環境問題と持続可能な社会
2.国境を越える汚染
3.森林減少・砂漠化とその対策
4.気候変動とその対策

４ 地球的課題と国際協力

２資源・
エネルギー
問題

３人口・
食料問題

1.鉱物資源・エネルギー資源と
その課題
2.資源のリサイクル・
再生可能エネルギー
1.人口と人口問題
2.世界各地の人口問題
3.二つの食料問題
4.食料問題の背景と解決策
〜サブサハラ

４居住・
都市問題

1.発達する都市
2.都市への人口集中にともなう問題
3.居住・都市問題と都市計画

ステップアップ③  
「誰も置き去りにしない世界」を考える。

５ 生活圏の諸課題

導入：世界地図でとらえる自然災害のリスク
1 日本の
1.世界からみた日本の地形の特色
自然環境と
2.世界からみた日本の気候の特色
防災
3.風水害と防災
4.火山の噴火と防災
5.地震・津波と防災
6.都市型災害と防災
7.防災への心構え〜自助・共助・公助〜

授
業
時

評価の規準
知識・技能

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

評価方法

図版や写真から産業の発達や地域統 ヨーロッパの農業と気候との対応や 農業，工業の特徴を捉えるとともに， グループ協議
合を捉え，自然環境や言語，宗教と 工業地域の近年の変化について，主 気候や地域統合の広がりなど他の要 （EUの統合と課題図をもとに考察できたか。
素との関連に関心をもって意欲的に 題）
40 関連づけて整理できたか。
産業の発達と地域統合が生活文化 EUへの加盟国と離脱する国がある 取り組むことができたか。
リアクション
に与えた影響を理解できたか。
ことをふまえ，EU統合に伴う生活 言語・宗教の多様性と産業とを関連 ペーパー41 言語や宗派の違いを乗り越えEUが への影響を考察し，今後の課題につ させながら地域統合とその課題につ 考査統合する背景を理解できたか。
いて資料をもとに協議できたか。
いて意欲的に探究できたか。
39

34 図版や写真から寒冷な自然環境の特 寒冷な気候と生活文化との関連を捉 寒冷地域の自然環境と生活文化の相 グループ協議
徴を捉え，生活文化や産業の発展と え，開発が自然環境に与えた影響と 互の関連を捉え，ロシアの特徴を意 （日ロの模擬環
関連づけて整理できたか。
課題について考察できたか。
欲的に追究できたか。
境開発会議）
周辺国との関連から産業の発展を捉日本周辺の自然環境とシベリアのつ 経済と環境の両面をふまえた開発と リアクション
35
え，経済発展が自然環境へもたらす ながりを捉え，自然環境の変化によ 自然環境の保全を意欲的に捉えるこ ペーパー
影響を理解できたか。
る影響を協議できたか。
とができたか。
考査
図版や写真からアメリカの産業を捉 グローバルな観点からアメリカの社 アメリカの社会経済システムを農業， 発表（アメリカ39
えながら，世界の生活文化や経済へ 会経済システムを主題図などの資料 工業などの観点から多面的，多角的 の貿易体制と世から捉え，世界の経済や生活文化へ に捉え，世界への影響を意欲的に探 界の人々の変
40 の影響を整理できたか。
経済発展の基盤となる社会の多様性 の影響を考察できたか。
究できたか。
化）を捉え，アメリカの農業とグローバ 産業や世界の貿易体制の変化を考察 アメリカの貿易体制の葛藤を学習内 リアクション
41 ルな食文化との関係や産業の変化に し，それに伴う世界やアメリカの課 容から意欲的に考え，世界への影響 ペーパー
ついて理解できたか。
題について説明できたか。
をふまえながら追究できたか。
考査
図版や写真から開発の背景を捉え， 図版と写真から，自然環境と生活文 自然環境と生活文化の相互の関連を グループ協議
42
開発と自然環境，生活文化，産業と 化の共通性と異質性を開発の歴史か 捉え，開発の背景について意欲的に （諸問題の現状の関わりを整理できたか。
ら考察できたか。
探究できたか。
と課題解決）
資料から開発により生じているラテ 資源を背景とした経済発展とそれに 都市問題や経済問題，環境問題な リアクション
43 ンアメリカの課題を読み取ることが 伴う経済格差の現状について，課題 どについて意欲的に調べ，その要因 ペーパーできたか。
とともに協議できたか。
と解決について協議できたか。
考査
42 図版や写真から農業と鉱業の観点か ２つの国の開発の背景を比較し，共 ２つの国を比較して開発の背景を捉 レポート（オセらみた開発の背景を比較しながら整 通点と相違点を考察できたか。
え，植民と移民による産業の進展を アニアと日本の理できたか。
開発とともに進んだ多民族化と多文 意欲的に探究できたか。
つながり）
43 周辺国とのつながりや多文化社会へ 化共生について資料をもとに考察で ２つの国の課題を整理し，貿易や移 リアクションの取り組みを理解できたか。
きたか。
民の変化を追究できたか。
ペーパー 考査
複数の国の衣食住の共通点と相違点 複 数 の 国 の 衣 食 住 を自然，社 会， 意 欲 的に調べ，自然，社 会，経 済 レポート（2か44 を比較する技能が身についたか。
経済の観点から比較できたか。
の影響の観点から追究できたか。
国の衣食住の比較）
持続可能な社会を目指すSDGsの目 世界のどこで，どのような地球環境 地球環境問題のしくみや原因の理解 レポート（国際問題が生じているのかを資料をもと とともに，地球市民の一人として， 機関から地球環
45 標と趣旨を理解できたか。
国際機関のウェブサイトや主題図， にまとめ，持続可能な社会の実現に それらの問題が人々の生活に与える 境問題を調べ
46
統計資料などから，環境問題の現状 向けた提案ができたか。
影響について意欲的に探究し，どの る）
47 や原因を情報収集できたか。
SDGsの目標をふまえ，海や陸の豊 ような行動ができるかを追究できた リアクション
環境問題の現状を捉え，原因や影 かさを守るための国際的な取り組み か。
ペーパー
48
響を図解して整理できたか。
や具体的な対策を提言できたか。
考査
主題図から資源の分布が偏在してい 主題図などをもとに鉱物資源とエネ 日常利用されている鉱物資源やエネ 発表（身近な鉱ることを理解できたか。
ルギー資源の分布と今後の将来需要 ルギー資源を調べ，その輸入先やリ 物資源とこれか限りある資源の問題を解決するため を予測し，SDGsの目標をふまえ今 サイクルなどの現状を意欲的に探究 らの利用）
50 のリサイクルや再生可能エネルギー 後必要な鉱物やエネルギーの利用に し，持続可能な利用について追究で リアクションのしくみを理解できたか。
ついて提案できたか。
きたか。
ペーパー 考査
51 世界人口の増加で生じる問題を世界 世界の人口問題の現状を資料を比較 世界や主要国の人口の推移を捉え， グループ協議
的視野から理解し，人口増加地域としながらまとめ，日本の人口問題に他国の事例を参考にして日本と比較（サブサハラの52
53 人口停滞地域における人口問題の違 ついての提言を他国と比較しながら しながら人口問題について意欲的に 栄養不足への対いを整理できたか。
考察できたか。
探究できたか。
策）
人口資料をもとにした図版を読み取 飢餓と飽食の世界的な分布を主題図 人口問題と食料問題をそれぞれ捉え リアクション
り分析することができたか。
やグラフなどの資料から考察し，そ ながら，両者のつながりを図表など ペーパー54 世界の食料問題を主題図などから現 の背景とSDGsの目標をふまえ，と を用いて意欲的に整理し，国際社会 考査状を認識し，その自然的，社会的な くに栄養不足人口が多いサブサハラ の一員として取り組む国際協力を具
背景を理解できたか。
を例として対策を協議できたか。
体的に追究できたか。
55 世界の視野で都市人口率の増加を 都市への人口集中を主題図やグラフ 世界的な視野と地域的な視野で縮尺 発表（都市の過56 捉え，都市内部の視野で景観や場 から捉え，都市と農村の景観を比較 を変え，都市問題の事例をもとに多 密化の事例とそ角的，多面的な視点で都市問題の の対策を提案）所による役割の違いをふまえながら しながら考察できたか。
人口集中と都市問題の発生，途上国 構造を意欲的に探究できたか。
リアクション
都市の構造を理解できたか。
人口が集中する都市で生じる問題と と先進国の都市問題を通じ，人口集 途上国の都市問題について先進国で ペーパー
57 都市計画が行われた事例から問題の 中によって生じる諸問題を資料をも の都市計画などを参考に，国際協力 考査とに考察し，SDGsの目標とともに の立場で課題解決に結びつけること
対策例を整理できたか。
解決の方策や課題を提案できたか。 ができたか。
SDGsの理念と目標を理解し，多面 SDGsの目標をふまえ，対策が他の 国際協力に関心を持ち，当該国の人 発表（世界のト58 的，多角的に考察し，課題と必要な 課題におよぼす影響について考察で の立場で意欲的に対策と影響を考え イレの安全性と解決策を構想することができたか。 きたか。
ることができたか。
対策）
日本の自然環境の特徴と生活文化と 日本の自然環境と生活との関わりを 自然環境の特徴と自然災害とのつな グループ協議
59 の関わりを理解できたか。
主題図や写真から考察できたか。
がりを意欲的に探究し，過去の災害 （身近な地域の災害予測とその60 日本列島における自然災害について 日本の自然環境の特徴を反映した自 事例を調べることができたか。
具体的事例を通じて，災害のしくみ 然災害が発生してきたことを資料か GISなどを活用し，自然災害への対 避難行動）
61
や特徴，地域性，防災への取り組み ら読み取り，それをふまえて自然災 策を意欲的に探究できたか。
リアクション
62 方や課題を理解できたか。
害時の対策を考察できたか。
災害発生時の自助・共助・公助を ペーパー63 地形図やハザードマップを活用し， 自らの生活圏の防災について，資料 ふまえ，身近な地域で発生が予想さ 考査
防災と避難行動について考察する技 から適切に判断し，課題と避難行動 れる場面を想定して，意欲的に対策
64 能を身につけることができたか。
を協議できたか。
を検討できたか。
49

インターネット上の電子地図などを 防災に必要な地理情報を収集し，そ 意欲的に地理情報を収集し，避難 グループ協議
ステップアップ④ 地図を防災・避難行動に役立てよう。 65 活用し，防災対策を検討する技能を の資料をもとに回避行動を考察でき 行動を検討できたか。
（防災シミュレー
身につける。
たか。
ション）
地域的な課題についての調査法を身 調査で得られた結果を，主題図や表 身近な地域に様々な課題があること 発表（身近な地
導入：地理の力で地域の課題を解決しよう。
66 につけることができたか。
などに整理できたか。
を見出し，意欲的に主題図やグラフ 域の課題とまち
２生活圏の
1.主題図からみた日本の特徴と課題
統計資料を収集し，それを主題図に 得られた資料を根拠にして，地域の などを資料を作成できたか。
づくりプラン）
諸課題と
2.地域調査① 事例地域の選定〜事前調査 67
表現する方法をが身についたか。
特徴や課題を見つけ，まちづくりの主題図などの調査結果を根拠にして， リアクション
地域調査
3.地域調査② 現地調査〜調査地図の作成 68 調査結果を主題図などにまとめ，他 プランを構想できたか。
意欲的に地域の課題解決に向けたま ペーパー4.地域調査③ 他地域との比較〜まとめ
地域と比較して考察する技能を身にちづくりのプランを検討し，発表で69つけることができたか。
きたか。
地域調査の結果を発表する方法を理 主題図や写真などの資料を用いて考 根拠となる資料を提示して他者に対
ステップアップ⑤ 地域調査の結果を発信しよう
70
解できたか。
察したことを他者に説明できたか。 してわかりやすく説明できたか。

47

観

弊社ウェブサイトに同内容の Excel ファイルを用意しています。ダウンロードしてご利用ください。

点

内容の特徴

印刷・造本上の配慮

用語や解説の
取り上げ方
図や写真の
取り上げ方
指導資料や
デジタル
教材の充実

・アニメやスマホゲームを地図学習の題材として取り上げたり，生徒の関心を引きつけるテーマのコラムや豆知識を掲載したりして，学習意欲を高めるための配慮がなされている。
・平易な表現で本文を記載するとともに，重要用語を太字で示し，関連箇所への参照ページを明記している。
用語も精選されてり，必要に応じて用語解説を欄外に記載するなどの工夫がなされている。
・二次元コードで動画や資料，関連ウェブサイトへのリンクを掲載するとともに，見開きごとに調査の手がかりとなる「情報源」
を掲載しており，生徒の自学自習に対応している。
・生徒用のデジタル教科書や準拠版ワークブック，教師用の指導書やICTライブラリなど，周辺教材が整備されており，教科書との組み合わせでより効果的に指導することができる。

・カラーユニバーサルデザイン（CUD）に配慮した色づかいであり，可読性の高いUDフォントを使用しているため，多くの生徒にとって読みやすい紙面になっている。
ユニバーサルデザインへの配慮 ・植物油インクや再生紙を使用しており，地球環境や限りある資源に配慮し，SDGs（持続可能な開発目
標）に貢献している。
環境への配慮と印刷の鮮明さ・発色がよく鉛筆やペンで書き込みのしやすい用紙を使用しており，写真や図版も解像度が高く鮮明で，製本も堅牢である。

総合所見

・基礎的な知識・技能が過不足なく身につくとともに，多様な世界の生活文化を多面的・多角的に理解できるよう，配列に工夫がなされている。
・地図・GISの作業や探究学習を通して思考力・判断力が段階的に身につくとともに，諸課題に対する解決策を考え，
自分なりに表現する力が身につくように構成されている。
・2単位の必修科目として内容・程度・分量のバランスが取られており，指導しやすく，生徒自らも理解しやすい教科書となっている。

令和７（2025）年度用
130 二宮 地総704

130 二宮 地総705

地理総合

世界に学び地域へつなぐ
B5 判・246 頁
豊かな題材と鮮度ある情報
基礎から大学入試まで対応
地理探究へとつながる地理総合教科書の決定版
130 二宮 地図704

二宮書店 教科書・地図帳 ラインナップ
130 二宮 地探703

地理探究

わたしたちの
地理総合
世界から日本へ
AB 判・214 頁

B5 判・326 頁

ビジュアルにアクティブに
世界と日本の今を知る66テーマ
主題型授業をリードする教科書

130 二宮 地図705

大学入学共通テストに対応，地理総合で身につけた基礎力を実践力へとつなげる教科書

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詳しくは
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高等地図帳

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AB 変型判・182 頁〒101-0047 東京都千代田区内神田1-13-13 山川出版社ビル５階

Tel. 03-5244-5850 Fax. 03-5244-5963

地理総合

表記・表現及び指導に対する
工夫や配慮

内容の構成・
配列の適正
学習意欲を
高める構成

・１つの主題が，「イントロ」「本文」「まとめと探究」という統一した流れで，見開きごとに完結する構成になっており，基礎的な知識が精選して掲載されている。
・学習指導要領の項目に沿って，標準的な授業時数で完結するように構成されており，基礎から段階的に知識・技能を習得することができるよう，配慮されている。
・中学社会科の地理的分野で学習したことを踏まえ，知識・技能の両面で学習内容を発展・深化させた構成になっており，
中高接続への配慮がなされている。
・第3章「世界各地の生活文化」
では，4つの観点から10の事例を選択できるようになっており，多様性のある世界の生活文化について，幅広い観点から学習できるように配慮されている。

地理歴史科

組織 ・ 配 列 ・ 分 量

・全ての高校生が履修する地理総合として，教科の目標を達成し，地理歴史科学習の基礎となる知識・技
能を過不足なく学ぶことができるよう，全体が編成されている。
・日本の領域について，北方領土，竹島，尖閣諸島といった領土に関する課題について適切に取り上げるとともに，海洋国家としての日本の位置付けを理解できるように配慮されている。
・日本の自然環境の特色と自然災害について体系的に記述するとともに，教科書を通して身につけた地理的な思考力・判断力をもとに，地域の課題について自分なりの解決策を表現できるよう，工夫されている。

令和７年度用

内容の 
選択・程度

学習指導要領の教科の目標に沿った内容編成
必修科目として基本・基礎的な知識・技能の習得

二宮書店

地理総合 選定のポイント