アニュアルレポート 2021

教育がもたらすものとは？
子どもの頃に感じた、声を出して読み上げたときの満ち足りた気持ちを覚えていませんか？安らかで心地のよい部屋で、遠い異国のおとぎ話に思いを巡らせながら、眠りについたことはありませんか？初めて読んだ本が、世界を新しい視点でとらえるきっかけになったことはありませんか？
そう感じたことがあるなら、教育とは、自信や好奇心、共感をもたらし、
コミュニティを作り上げるものであることが分かる
かと思います。
教育は、どれほど困難な境遇に生まれようとも、誰にでも平等に夢の実現をかなえるために欠かせません。
しかし、いまだに基本的な読み書きができない成人の数は世界で7億7300万人にのぼり、その3分の2は女性です。
ルーム・トゥ・リードは、子ども達が自らの将来を選択し、生涯学び続けられるよう支援することで、この現実を変えていきます。
教育は、気候変動、世界規模の感染症や経済格差の拡大など、
いまだ解決に至らない問題が積み上げられている世の中に風穴をあけ、公平な社会をもたらせるものです。
教育は、個人の機会、成長、無限の可能性を広げるために欠かせません。
また、教育とは、子ども達がその人生を確かなものとし、新たな世界への手がかりとなる本を読むときに感じられる喜びでもあります。
教育とは何かを考えながら、この年次報告をお読みください。
学習の機会は、人生の選択に大きな影響を与えるものです。
ルーム・トゥ・リードへの支援は、世界中の子ども達にも同様の可能性を生むことになります。

教育＝結果

2

教育＝学習

10

教育＝充実

20

教育＝変化

28

支援を受けた子ども

Literacy Program Updates

Girls’ Education Program Updates

Partner Highlights

ROOMTOREAD.ORG | 1

教育 = 結 果

NORTH
ERICA
AM

CALIFORNIACAUNITED STATES*RIBBEAN

GRENADA
TRAL
CEN
ERICA
AM

HONDURAS

SOUTH
ERICA
AM

COUNTRIES BENEFITED

2 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT2021年、世界の教育環境が変化を続ける中、ルーム・トゥ・リードはプログラムと評価方法の柔軟性を維持しながら子ども達に必要な教育支援の変化とそれを支える教育システムに対応してきました。
ルーム・

トゥ・リードは、活動を行っている国々で大きな飛躍を遂げ、2021年には新たに880万人を超える子ども達を支援することができました。

SOUTH
ASIA

EUROPEITALY

JORDANPAKISTANBANGLADESHNEPAL MYANMAR
INDIA

AFRICAUGANDA

SRI LANKALAOSUTHEAST
SO ASIAVIETNAMINDONESIARWANDATANZANIAPHILIPPINESCAMBODIAZAMBIA

SOUTH AFRICA

ROOMTOREAD.ORG | 3

4 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT2021 世界的な実績
教育を通じて、多くの子どもたちの人生を変え、誰もが読み書きができ、ジェンダー不平等のない世界を築く。

支援を受 けた子どもたちの累計
新規:

活動地域

累計:

21ヵ国

800万人以上
3200万人以上

国:

識字教育プログラム
子ども達が自立して読み書きができるようになり、生涯にわたって学べるよう支援するプログラム。
支援を受 けた学生
新規:

識字教育プログラムを導入した学校
新規:

8,361,672人

3,034校

累計:

累計:

2021年にトレーニングを受けた教員と図書室司書

8,767人

28,435,816人

51,043校

児童書採用された児童書数配布した本の累計

108冊

298冊

4,087,696冊

累計:

累計:

累計:

新規:

1,977冊新規:

1,926冊新規:

36,544,196冊

女子教育プログラム
少女が学業で成功し、人生の重要な決断をするためのライフス
キルを確実に身につけるプログ
ラム。

支援を受 けた学生
新規:429,655人
累計:

進学率

97%

3,325,607人
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約束の実現品位のある表現へのこだわり

ルーム・トゥ・リードは、より公平で公正な世界を作る言葉の力を信じています。
そのため、2021年に表現方法に関するガイドラインを更新し、人々やコミュニティへの対応をより品位のある確かなものへと意識し、配慮しながら変えていくことを追求しました。

に取り組んでいます。
これらの組織的な取り組みは、
プログ
ラムと世界的な事業の品質と持続可能性を強化するものです。
これらの領域での実績は、次の通りです。
•

直面している課題や現在置かれている状況にかかわらず、誰もが、その個性と主体性を認識し、生来の敬意と尊厳をもって表現できる未来を期待しています。

多様性、公平性、包括性、ジェンダー平等、環境持続可能性への取り組み

ルーム・トゥ・リードは、5年間の事業戦略において、活動時のジェンダー平等、多様性、公平性、および包括性を強化し、適切な環境持続可能性の実践を確実に組み込むこと
6 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT•

ジェンダー平等：組織のジェンダーに配慮したモデルを開発し、ジェンダーポリシーの推奨事項とトレーニングを開始しました。
また、NPO法人イクイムンド（Equimundo）と協力して女子教育プログラムのライ
フスキルに関するカリキュラムを見直すとともに、ジェンダー変革を促進する方法を特定しました。
さらに、ジェンダー平等に対する理解を促進するための男子向けのプログラムを考案しました。
多様性、公平性、包括性（DEI: Diversity, Equity andInclusion）：参加型の組織 DEI 評価を構築し、フォー
カスグループでの意見交換、事務所やあらゆる職位のスタッフとの面談、組織の DEI 目標を通知するための世界規模のスタッフ調査などを実施しました。
また、スタッフのワークショップとトレーニングを実施しました。
さらに、プロセスの諮問機関として機能する DEI ワー
キンググループを設立しました。また、支援している子ども達とコミュニティの多様性を表現する物語や絵図を取り入れた児童書のコレクションの開発を継続しました。
•

環境の持続可能性：責任を持って指導し、世界の変革を促進する子どもたちを育成するという取り組みの一環として、次の3つの環境配慮戦略の優先事項を定義しました。

これまでに、環境戦略ロードマップを作成し、組織内外のステークホルダーと一緒に重要課題評価を実施してきました。
これらの活動から、GGH（温室効果ガス）
フットプリント、気候正義、および資材管理を重要な目標として特定し
ました。
さらに、
「女子教育プログラム」のライフスキルカリ
キュラムに組み入れるための気候変動カリキュラムを開発
し、気候変動に関する正義を訴える児童書シリーズに着手
しました。
また、
スタッフがベストプラクティスをグローバルに共有できるようになりました。

（1）環境リテラシーを統合したプログラムを策定する（2）プログラムの取り組みを通じて、長期的な環境管理を促進する 						（3）環境配慮型の運用慣行を充実させ、組織内の環境配慮への意識を向上させる

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ルーム・トゥ・リードをご支援くださる皆さまへ

教育は誰にとっても多くのものをもたらします。
例えば私の母にとって、教育は、早婚を避け、看護師としての訓練を受け、医療のキャリアを歩み始めるという自由をもたらしました。
私の息子と娘にとって、教育は、知識を得て、夢のある未来を形成する機会をもたらします。
スリランカの女子教育プ
ログラムに参加しているデウミニにとって、教育は、知識と手段をもたらし、表彰されるほど豊かな菜園を作り上げ、スリ
ランカが史上最大の困難に瀕した時期に、自分の家族を養
うための食料を供給できるほどの成長がありました。
デウミニやその他多くの若者にとって、教育とは、危機的状
況にある世界に混在する数多くの障壁を乗り越えるための忍耐力をもたらすものです。
世界的なパンデミックによる経済的影響により、少女は学校を中退し、早々に結婚しなければならないという重圧を受けながらも、2021年に学校が再開すると同時に、女子教育プログラムに登録していた少女の95％が教室に戻ってきたことを誇りに思います。
これは、
ソーシャルモビライザーのネットワークが、年間を通じて55万回以上のリモートメンタリングセッションを提供したことによるものです。
これらのデータの背景には、実に多くの、心が動かされる物語があり、その一部をこのレポートでも取り上げています。
また、2021年には、
ルーム・トゥ・リード史上最高となる400万冊の児童書を配布することができました。
子ども達がどこにいても質の良い教材を手にすることができるよう、現地で利用できる範囲のあらゆるインフラ（ラクダ、船、自転車、
トラック、電話、パソコンなど）を活用すると同時に、家庭学習の円滑化と微調整を行うことで、
プログラムを一段と強化しました。
さらに、規模を重視し続けてきた成果として、行政パートナーが、
ルーム・トゥ・リードのモデルに応答し、プログラムの要素を世界中の教育システムに統合しました。
教育危機の大きさが明らかになるにつれて、ルーム・トゥ・リードのプログラムの幅と深さを広げていくことが不可欠です。
世界銀行（World Bank）は、中低所得国の10歳児の70％に、簡単な物語を読む能力がないと推定しており、これはパンデミッ
ク前の57％から増加しています。
このような学習機会の喪失がもたらす長期的な影響として、世界の国内総生産が2040年までに 0.9％、
つまり1.6 兆ドル（224兆円*）相当が減少する可能性があるとしています。
*$1=140円
ルーム・トゥ・リードには、
この危機的な状況を回避し、子ども達の教育を受ける基本的権利を守るためのソリューションがあります。
選り抜きの理事会メンバー、支部のボランティアサポーター、投資家、パートナー、
およびスタッフの寛大で揺るぎない力添えにより、2021年には880万人以上の子ども達を支援することができ、進化する子ども達と家族のニーズに対応するために、さらに充実した環境を整えることができました。
女子教育プログラムを卒業したタムは、
ルーム・トゥ・リードのスタッフを「種をまく人たち」と呼んでいます。
若者の「心を育む
夢と希望の種」をまいていることに由来しています。
私達ルーム・トゥ・リードは、誰もが望んでいる公平で、平和で、豊かな世界を次世代に引き継ぐために、引き続き力を合わせて大量の「種」をまいてまいります 。

ギータ・ムラリ博士
ルーム・トゥ・リード CEO

8 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT親愛なる支援者の皆さまへ

個人の成功と充実にとって、教育ほど重要なものはありません。
それが、何年も前にルーム・トゥ・リードに初めて惹きつけられてから、今もなお、この組織への情熱を燃やし続けている理由です。
ルーム・トゥ・リードは、
どんな困難にも立ち向かい、期待をはるかに上回る成果をあげています。
たとえその困難が、COVID-19とその余波を乗り越えることであろうと、5年後には20年前の2倍となる2000万人の子ども達を支援するという計画を実現しようとしています。
ルーム・トゥ・リードをご支援くださる皆様は、資金がどのように運用されるかに深い関心を寄せています。
ルーム・トゥ・リードは、誰もが読み書きができ、
かつジェンダー不平等のない世界を作るという、明確で説得力のある達成可能な使命を追い求めて、一流企業に期待されるような規律を確保しています。
ルーム・トゥ・リードが実現した成果には疑いの余地がありません。
ルーム・トゥ・リードの子ども達は、比較対象校の子ども達に比べて、読むスピードが速く、理解力も高くなっています。
同様に、ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムの参加者の大多数は、就学を続け、やりがいのある仕事に就いたり、高等教育に進んだりしています。
簡単な答えのない多くの課題がある世界で、教育は根本的に解決可能な問題であり、ルーム・トゥ・リードはそれを解決できる並外れた技能を備えています。
ルーム・トゥ・リードには、現地コミュニティの一員となり、かつ実績のあるプログラムを大規模に実現する優秀なローカルチームを構築するノウハウもあります。
私はこの活動が実際に行われている現場を何年にもわたって、何度も見てきました。
最近では、家族と共に南アフリカにあるルーム・トゥ・リードの学校と図書室を訪問した際に、その様子を目にしました。
読み書き能力を誇らしげに披露する子ども達の笑顔に囲まれた教室で過ごす時間は、何ものにも代えがたいものです。
生徒たちが、先生から励まされながら新しい単語を発音し、その表情が明るくなる様子は、忘れがたい体験として目に焼き付きました。
このような「光明」の瞬間は、学ぶことが、いかに困難なものであるかを体感したことのある私にとって、特に意味のあるものです。
私が失読症を克服し、読めるようになったのは、先生方の献身的な努力と家族の支えがあったからです。
たった一人の先生が信じてくれるだけで、人生の軌道が変わるということを個人的な経験からよく知っています。
グローバル理事会の理事長として、より多くの若者が、
ルーム・トゥ・リードの支援を通じて、人生が変わるほど導いてくれる先生や心強いメンターと出会い、良質の学習教材にアクセスできることを期待するとともに、特に中東などの新しい地域、
さらに、初めてとなる緊急環境や難民コミュニティでの活動を願っています。
私の人生において、仕事上の成功はたくさんありますが、
ルーム・トゥ・リードの仕事ほど誇りに思えるものはありません。
何百万人もの子ども達が明るい未来を築けるよう常に支援しながら、誰にとっても明るい未来を築けるよう、優秀で献身的なサポーターによる幅広いネットワークと力を合わせて行くことに、身の引き締まる思いでいっぱいです。
皆様のご協力とご支援に心から感謝申し上げます。
敬具、

ユスフ・アリレザ
ルーム・トゥ・リード グローバル理事会理事長
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教育 = 学 習

10 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

ルーム・トゥ・リードは、読み書きが将来のあらゆる学習の基礎になると考えています。

識字教育活動では、子ども達が自立した読書家となり、生涯学習者となるよう支援しています。
識字教育プ

ログラムを通じて、教員や司書のトレーニングや指導を行い、良質の絵本やその他の教材を作成し、現地語に翻訳された児童書が充実した図書室を設立しています。
また、
地域社会、
政府機関、
および出版業界と提携して、子ども達がしっかり学び、読書が好きになるような画期的なモデルを試行した上で、本格的に実施

しています。
さらに、実践している識字教育を公的な教育システムに統合し、識字教育の成果を大きなスケールで形にしています。

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数字で見た2021年の識字教育プログラム：
新しいルーム・トゥ・リードプログラムのテレビ放送：174本

新しいルーム・トゥ・リードプログラムのラジオ放送：1,225本

教師、作家、およびイラストレーターのバーチャルトレーニング時間：50,501時間
本やワークシートなどの印刷物を受け取った子どもの数：387,186人

識字教育プログラムの目的を促進するために送信されたダイレクトメッセージの数：
24兆632億88百万件

12 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

教育＝イノベーション
ルーム・トゥ・リードは、経験から学習する組織であり、コロナ禍で多くのことを学びました。
2021年には、2020年に得た知識を土台にして、サービスを提供するコミュニティで変化するニーズに合わせてプログラムをさらに適応させ、より多くの子ども達を支援するために提供方法を改善しました。
COVID-19により、世界中の学校システムで混乱が続いていたことから、
リモート
ラーニング戦略を強化しました。
テレビとラジオ番組を追加し、デジタルライブラリー「リテラシークラウド」に数多くの本を多言語で追加し、教員向けのバーチャルトレーニングと学校再開に合わせた対面式トレーニングの両方のアプローチを強化し、児童書や学習用ワークシートなどの印刷教材をより多く配布できる革新的な方法を編み出しました。
このような取り組みにより、子ども達は自宅でも学習に励み、学校が再開された時には教室に戻ることができました。
ここで、2021年に一貫して、子どもたちが学習し続けられるよう実施したクリエイティブな活動の一部をご紹介します。

本を船で届ける（インド）「India Gets Reading at Home（インド、家庭で本を楽しむ！）」
というスローガンのもと、本の配布キャンペーンを2021年に開始しました。これは、移動図書館を意味し、船や自転車だけでなく、ラクダの背中も活用しました。
このような馴染みやすく、遊び心のある、
きわめて効果的な移動手段を9州で展開し、子ども達の心をつかめる現地
語の絵本を届け、
パンデミックによる学校閉鎖期間であっても、どこにいても確実に学習を続けられるようにしました。

テレビ視聴者の心をつかむ（スリランカ）

スリランカでは、2021年3月に同国最大の教育チャンネルGuru TVと提携し、推定170万人の視聴者に向けてタミル語とシンハラ語の両方で、読書の時間やライフスキルの授業（金融リテラシーに関する番組を含む）を配信しました。
ライフスキルのエピソードを平日に放送し、読書の時間は週末に繰り返し放送して、できるだけ多くの子ども達が役立てられるコンテンツにしました。

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デジタルデバイドを解消する（南アフリカ）

2021年の初めに、識字率向上チームは、クワズール・ナタール州の新聞社と協力し、学校閉鎖期間中に、長きにわたり低所得でリソースが不足している地域で多くの子ども達が抱えているデジタルデバイド（情報格差）を解消するために、毎週、読書活動やデコーダブル（単語を各アルフ
ァベットに分解する識字教育手法）向けの絵本を印刷しました。
この絵
本は、早期識字能力開発で学習する文字や文字の組み合わせ（書記素）で書かれており、幼い子ども達の発達段階に応じた読書体験を提供することで、フォニックスのスキル、流暢さ、自信を付けるのに最適な教材です。

トレーニングへのアクセスを拡大する（バングラデシュ）

バングラデシュのチームは、地方自治体パートナーと協力して、自治体のウェブサイト「Aspire to Innovate」において、
バーチャル図書室管理
トレーニングプログラムを開始しました。
このサイトは、公共セクターの変革を支援する革新的なデジタルコンテンツを提供しています。
2021年後半に公開されたこのトレーニングプログラムは、
いつでもどこでも無料でオンラインアクセスでき、
バングラデシュ全土の何千人もの教員、司書、その他の教育関係者が、図書室管理や低学年の識字教育開発に焦点を当てたコンテンツにアクセスできるようになっています。
また、
アク
セス性を高め、国全体でコンテンツの影響力を高めるため、トレーニン
グ資料はダウンロード可能な形式でモバイルアプリにアップロードされました。

デジタルライブラリに本を追加する

2021年、
デジタル学習プラットフォーム「リテラシークラウド」(Literacy Cloud）のコンテンツをさらに充実させ、紙媒体の現地語
絵本のタイトルをさらに追加しました。
「リテラシークラウド」
では、
現在32言語、2,128タイトルを超える電子書籍を提供しています 。

14 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT「ラジオスクール」を提供する（ネパール）
ネパールのチームは、2020年の一斉休校の際に初めて、「ラジオ・スクール」を立ち上げ、
ネパール全土で電波を活用して、児童がいる家庭に低学年の読み書きの授業を届けました。
ラジオは今でも世界中で最も一般的に利用され、アクセスされている媒体であり、このラジオ番組は、子ども達が家庭でインターネットやテレビをあまり利用できない、歴史的に低所得の地域において特に重要な役割を担っています。
2021年 3月までに、識字率向上に焦点を当てた 100本以上のラジオエピ
ソードを 20の異なるラジオ局で放送することに成功し、ネパール全土の302,000世帯以上を支援しました。

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教育 = アクセス

ルーム・トゥ・リードは2021年に、最大年間配布数となる400万冊以上の本を配布しました。
過去22年間と累計で 3,600万冊以上の本を配布したことになります。
書籍も昨今の物流混乱の影響を受ける中で、革新的な識字教育の取り組みと、地方自治体や出版社との力強いパートナーシップにより、より多くの本をより多くの子どもたちに途絶えることなく届けることができました。
ここで、2021 年により多くの本をより多くの子どもたちに配布することを実現した革新的な取り組み一部をご紹介します。

プログラムと教材を開発する（中東）2017年、
ルーム・トゥ・リードは中東で活動を開始しました。
パートナーであるドバイ・ケアズ（Dubai Cares）の支援を受けて、ヨルダンの地域パートナー、作家、
イラストレーターの能力を高め、
アラビア語で高品質の児童書を作成し、ヨルダ
ン政府の小学校、非公式の学校、難民キャンプに20種類の新しい絵本を60万冊以上配布しました。
セサミ・ワークショップ（Sesame Workshop）や 国際救済委員会（International Rescue Committee）と協力して、さらに 児童書12話を作成
し、
ヨルダン、
シリア、
レバノン、
イラクの子ども達に配布しました。
2021 年、Google はレバノンで最初の2年間のプロジェクトを開始し、非公式の教育環境で子ども達の識字能力の向上を支援している地域の非営利団体に技術支援を行いました。
識字教育プログラムチームは現在、効果的な識字教育プログラ
ムの開発支援のほか、同国の難民キャンプやリソースが不足している公立学校にアラビア語の児童書を配布する支援を行っています。
今後、他の中東・北アフリカ諸国でもこの手法を適用していきたいと考えています。
16 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

児童書制作の課題を改善する（ウガンダ）

2020年、識字教育プログラムチームは、
ウガンダにおける書籍のサプライチェーンの課題を明らかにし、
このギャップを解消する方法を戦略的に検討することに着手しました。
その後、2021年初頭にウガンダ読書協会（Reading Association of
Uganda）と提携し、ルガンダ語に翻訳されたルーム・トゥ・リードの絵本35,000 冊を同国内の小学校に迅速に配布しました。
翻訳された本の最初の配布は、ウガンダにおける児童書へのアクセスや不足を解消するための重要な第一歩となりまし
たが、児童が生涯にわたって読書を愛し、習慣づけるためには、自国の文化、歴史、生活体験を反映した、自国の言語で書かれた物語が必要となります。
そのため、ルーム・トゥ・リードは現在、ウガンダの作家、
イラストレーター、
ブッククリエータ
ー、出版社などの協力を受けて、同国初のオリジナル児童書を作成しています。
作家とイラスレーターを交えた第一弾のワ
ークショップには、
ウガンダの兵士とコンゴの難民作家2名をはじめとする、多様なブッククリエーターが集まりました。

ホームライブラリーの本棚を埋め尽くす（カンボジアとラオス）

2年間にわたり、
ルーム・トゥ・リードは、
カンボジアとラオスの自宅で学習する学生を対象に、
ホームライブラリーパッケージというものを考案し、配布してきました。
このパッケージには、現地語の児童書、学習用ワークシート、保護者や養護者向けの指導ガイドが含まれており、学生が家庭で識字能力を向上できるよう支援しています。
2020年にこのホームライブラリーパッケージという取り組みを開始して以来、
カンボジアとラオスのチームは、地域全体の児童に140万冊以上の本を配布しました。

ルーム・トゥ・リードがこれらのパッケージの有効性について評価した初期デー
タによると、調査対象家庭の95％が、学校閉鎖期間中に、少なくとも週に 1 回はホームライブラリーパッケージを子どもと一緒に活用し、ほとんどの子どもが一人でも頻繁に児童書を読んでいることが明らかになりました。
またデータによると、3年生から6年生までの子ども達の80％が家族に児童書を読み聞かせており、その多くがその児童書を友だちと共有していることも分かりました。
この広範な共有は、これらのコミュニティで読書文化がますます活発になっていることを示しています。

主張に対応する（米国）米国において、
ルーム・トゥ・リードは、2021年に、教育の不平等が根強く、十分な教育を受けていない子どもたちは、多様なアイデンティティや経験を反映した
児童書にアクセスできないという事実が明白に示された調査結果を発表しました。
独立研究者によるこの研究に対して、2014年以来、ルーム・トゥ・リードのプ
ログラムに投資してきたグローバルなスキンケアブランドのタッチャ（Tatcha）社
から資金が助成されました。
この調査では、識字教育と歴史的にリソース不足に陥った多様なコミュニティ向けの書籍出版に関するルーム・トゥ・リードならではの専門知識を通じて、教育の平等への投資が最大の利益をもたらす米国地域を特定しました。

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教育＝充実集中して勉強する空間を作る

プラティックの家の玄関先には、
長くて幅の広い机が置かれています。
机の上の壁には色とりどりの本が、手が届きそうな位置に整然と並んでいます。
その下にあるラジオの隣には、ノートとワークシートがきちんと置かれています。
プラティ
ックはこのラジオでルーム・トゥ・リードの識字教育プログラムを聞い
ています。
これは、
ネパールの9歳の学生、
プ
ラティックのホームライブラリーであり、集中力と想像力を養うための空間であり、教室以外で勉強に集中できる快適さと好奇心を駆り立てる空間です。
コミュニティの多くの子ども達と同様に、プラティックも2021年の学校
閉鎖期間中は、教育を受け続けることが困難でした。
家族の中で学校に通う初めての世代だったため、家族はあまり、
プラティックの勉強を手伝うことはできませんでした。
また、自宅にはインターネット接続などリモート授業に必要なテクノロジーがないために、
プラティクはオンラ
イン授業には参加できず、複雑で混乱した教育環境を一人で切り抜けることになりました。

プラティック（ネパール）

世界的に加速する教育危機に対応するため、ルーム・トゥ・リードのチームは、
ネパール全土の生徒たちに家
庭学習用パッケージを配布しました。
6,000人以上の子ども達が、ガイド付きワークシート、鉛筆などの文房
具、児童書、塗り絵などが入ったパッケージを受け取りました。
また、保護者向けにワークシートの使い方、効果的な学習環境や学習スケジュールの整え方などを案内しました。
プラティックをはじめとする多くの子ども
達は、自宅の中に読書する場所を夢中になって見つけました。
「いつも家の中に本を読めるところがあったらいいなと思っていたんだ。
家で勉強するためのキットには、本も入っていて、自分だけの小さな図書室を作るきっかけにもなったんだ。
家の中の明るい場所をお姉ちゃんと探して、ポーチに決めたんだ。
ここなら本棚にちょうどいい白い壁あって、家族もここによく集まって話すしね。
家族に物語を読んで聞かせることもできるしね」とプラティックは語りました。

18 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

教育＝スケールの大きいメリット

ルーム・トゥ・リードの戦略的優先事項のひとつは、活動するコミュニティにおいて、
システムレベルの影響力を持つようにプログラムを設計することです。
国や地方自治体とのパートナーシップにより、識字教育とジェンダー平等に関する活動の中核となる要素を、教員トレーニング、学校カウンセリングなどの公立学校のシステムに統合し、主流化することで、長期的な制度改革を実現することができます。
２０２１年に活動のスケール拡大を可能にした取り組みの一部を紹介します。

基準を設定する（ベトナム）

まず、
ルーム・トゥ・リードの図書室モデルをベトナムの国家図書室政策に組み込むことを目標に掲げ、2018年にベトナム
教育訓練省（MOET）との長期的な国家図書室パートナーシップを開始しました。
MOETはルーム・トゥ・リードのモデルの有効性を認識し、迅速にこのアプローチをスケールアップするために多額の投資を続けてきました。
2018年のパートナー
シップ確立から2021年までに、MOETは1,320件の拡張型図書室、
つまり、
ルーム・トゥ・リードのデザインとプログラミングを活用しつつ、政府パートナーが完全に主導・出資・実施する形態の図書室を設立しました。
ルーム・トゥ・リードは現在、その図書室モデルが新たな図書室基準に統合され、全ベトナム全土に展開されるよう取り組んでいます。

カリキュラムを導く（タンザニア）モデルを構築する（カンボジア）

2021年のタンザニアの国家カリキュラムの見直しに備えて、
タンザニア教育研究所（Tanzania Institute of Education）の所員とワークショップを2回開催し、低学年のカリキュラムと国家シラバスにルーム・トゥ・リードの識字開発モデルの統合を進めました。
ルーム・トゥ・リードのスタッフは、協力的なプロセスを通じて参加者を導き、
政府の教科書の指導順序を決定し、国のカリキュラムに存在する格差の特定を支援しました。
国の教育システムを支援し、強化することで、タンザニ
アのより多くの子ども達の利益を守り、世界に変革をもたらす人材を育成することができます。

2年前に、ルーム・トゥ・リードはカンボジア教育・青少年・スポーツ省と国立図書館パートナーシップを組みました。
このパートナーシップの目的は、全国の小学校に質の高い図書館プログラムを普及させるというシンプルなものでした。

2021年末までに、政府のワーキンググループを率いて、ルーム・トゥ・リードの図
書室モデルに基づく国立図書室パッケージを作成しました。
このパッケージには、図書室運営に関するガイドライン、一連の図書室活動、文章の難易度に応じた本の分類（書籍のレベル分け）、
この取り組みに対するコミュニティの参加を強化するための提案などを取り揃えました。
カンボジアの国家図書室パッケー
ジにルーム・トゥ・リードの図書室モデルが含まれたことで、パッケージの展開、効果的な図書室プログラムについて教員や政府の図書室専門家のトレーニングを支援するというルーム・トゥ・リードならではの立ち位置を得ました。

ROOMTOREAD.ORG | 19

教育 = 変 化

20 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

教育は多くのものを生み出します。

教育とは、夢を見る機会、情熱を形にする機会、選択する機会を生みます。

また、教育とは、つながりを生むものであって、自信を育み、成功を応援してくれる人たちとのつながり、成長を支えてくれるコミュニティとのつながりが生まれます。

女子教育プログラムの参加者をはじめとする多くの学生にとって、教育はまさに変化を生むものです。

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数字で見る2021年の女子教育プログラム
テレビ放送された新しいルーム・トゥ・リードのプログラム：205番組

ラジオ放送された新しいルーム・トゥ・リードのプログラム：494番組
紙媒体の教材（本やワークシート）を受け取った学生数：11,604人
個別のリモートメンタリングを受けた少女の数：31,322人

個別のリモートメンタリングセッションの配信数：285,242件

女子教育プログラムの目標を支えるために送信されたメッセージ数：2,974,514 件

22 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムは、自分自身の人生、地域社会、そして世界に前向きな変化をもたらすための準備をします。
ライフスキルカリキュラム、
メンターシップ、
ピア サポート、家族や地域社会との関わりを通じて、少女たちが学校でしっかり学び、人生の重要な決断に必要なツールを確実に身につけられるようにします。
さらに、あらゆる性別の若者が、ジェンダー平等の世界を築くための知識やスキルを身につけられるよう支援します。
また、行政が自国の教育システムを通じて同様のプログラムを提供し、大きなスケールで変革を実現できるよう支援しています。

教育＝発明

ライフスキルで導く：ライフスキルのカリキュラムと配信モデルの向上

ルーム・トゥ・リードのライフスキルに関するカリキュラム
は、少女達が成功の道のりを描き、地域社会や世界をより良い方向に変えていくことを長年にわたって支援してきました。
プログラムを通じて、少女達が自信、忍耐力、批判的思考、
コミュニケーションといった重要なスキルを身につけられるよう支援してきました。
また、金融教育や気候変動などのテーマに焦点を当てたカリキュラムは、少女達が夢を追いかけるために必要な知識やサポート、決意を得ることにつながっています。

コロナ禍では、さまざまな状況下で少女達が教育を受けることになりました。
そのため、学校でも学校以外でも、安定した環境でもそうでなくても、プログラムを提供できるようモデルを多様化する必要に迫られました。
ラジオ放送、
テレ
ビ放映、書籍、
インターネット上のプラットフォームやメッセ
ージングアプリなど、あらゆるコミュニティに暮らす少女が一番アクセスしやすい手段に合わせて、コンテンツの配信
方法を迅速に調整してきました。
あらゆる手段を駆使して、あらゆるジェンダーの学生が、日常の困難を効果的に切り抜け、自らの擁護者となり、地域社会やそれ以外の場所でジェンダー規範に立ち向かうために必要なスキルを身につけられるよう、さまざまな手がかりを提供しています。

「私のように、娘を学校に通わせることにメリットを感じていない人たちにも働きかけてくれるルーム・トゥ・リード
のような組織がこの国にあることに感謝しています。
娘の教育を支援してくれたルーム・トゥ・リードに心から感謝しています。
そして、私のように女子教育の大切さに気づく保護者が増えることを願っています」- サンワー（インド、女子教育プログラム参加者父兄）

ROOMTOREAD.ORG | 23

2021年に何百万人もの学生にライフスキルの授業を提供するために活用したツールをいくつか紹介します。

ライフスキルをストリーミングする（ベトナム）

ベトナムでは、7年生と8年生の少女を対象に、学校閉鎖期間も学習し、先生やクラスメートとつながることができるライフスキルのビデオシリーズを導入しました。
ク
リティカルシンキングからリプロダクティブヘルスまで、さまざまなトピックの動画をYouTubeで配信しました。
ライフスキルのコンテンツは、教員主導のバーチャルディスカッションによるものに拡張され、共感やクリエイティブな問題解決といったト
ピックをより深く掘り下げる機会を生徒に与え、世界中の少女が一段と孤立してしまいそうなときに、教育コミュニティとのつながりを強化することができました。

ラジオに出演する（ネパール）

ネパールチームは2021年に、100回以上のユニークなラジオエピソードを作成・公開し、家庭で勉強する生徒たちにライフスキルの授業を提供するとともに、感情の管理、健全な人間関係の構築、結婚の遅延、家庭での勉強、目標設定など、
パンデミック時に特に重要となるテーマについて少女達とその家族からの質問を取り次いでいます。
この頼もしいラジオ番組によって、一人でも学ぶことが可能になり、学校閉鎖中に、テレビやインターネットにアクセスできない少女達が活用しました。

様々なアプロ―チをする（インド）

ルーム・トゥ・リードのソーシャルモビライザーと呼ばれるメンターは、定期的なバーチャルメンタリングセッションを通じて、インドでの女子教育プログラムに登録している多くの生徒が、自宅での学習についていくために、追加の支援教材を必要としていることがわかりました。
これを受けて、
パートナーコミュニティ全体
で女子特有のニーズを満たすアイテムをまとめた物理的な学習キットを用意しました。
例えば、幾何学用品一式（分度器やコンパスなど）、ノート、鉛筆、ペン、鉛
筆削り、定規などの学用品のほか、模擬試験、教科書、
ライフスキルワークシートなどの参考書や教材、
マスクや手の消毒剤などのパンデミックに特化した健康用品などを入れて配布しました。

24 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORTバーチャルでつながる（カンボジア）

学校閉鎖中でも学習し続け、学校再開後に安全に教室に戻るために必要なサポートを確実に受けられるよう、
カンボジアのルーム・トゥ・リードのメンター
は、2021年に女子教育プログラムで6400人以上の少女達と個別のリモート相談
セッションを行いました。
また、メンターは中高生を対象に、ジェンダーに基づく
暴力、COVID-19に関する安全対策、早婚などの逼迫した課題に重点を置いたライフスキルのバーチャル授業を実施しました。
Google Meetを活用して授業を行
い、
デジタルメッセージングアプリで録音・共有したため、インターネットにアクセスできないプログラム参加者も含めて全員がディスカッションのメリットを受けることができました。

村々を訪問する（ラオス）

COVID-19による学校閉鎖期間中、女子教育プログラムでは、生徒たちが、
ライフ
スキルカリキュラムに参加できるよう、
ラオスのルーム・トゥ・リード教育担当者
は、地域の行政パートナーと協力し、村ごとに移動式のライフスキルセッションを開始しました。
先生やメンターは、3ヵ月間にわたり、女子教育プログラムの参加者とその家族と面談を安全に進めるために80ヵ所の村を訪問しました。
生徒た
ちはこの3ヶ月間に、3回の対面レッスンを受け、目標を設定し、自宅での学習中に効果的な学習スペースや習慣を作り、自らの擁護者となり、複雑な感情をコントロールし、
かつ勉強に集中するために必要なツールを身につけることができました

平等を実現するためのライフスキル

ジェンダー平等を実現するには、女性や少女だけでなく、みんなで取り組む必要があります。
そこで、イクイムンド（Equimundo）と地域の草の根組織「Genderand Development for Cambodia」と協力し、ルーム・トゥ・リード
「平等を実現するためのライフスキル」（Life Skills for Equality）の試験的なプロジェクトを通じて、男子向けのライフスキルカリキュラムを開発・提供しています。
このカリキュ
ラムは、不平等を永続させるジェンダー規範や態度について少年たちが考えることができるよう、特別に計画されたもので、カンボジアのチームが実施した大規模な調査と徹底したニーズ評価プロセスの成果でもあります。
2021年には、
この
カリキュラムを広範囲に普及させるために、教員や他のプログラムリーダーを対象とするトレーニングを行いました。

ROOMTOREAD.ORG | 25

教育＝信頼メンティーからメンターへ

シャモディが2012年にルーム・トゥ・
リードの女子教育プログラムに参加
した当初は、何を期待したらいいのか見当もつかなかったそうです。
シャモディはルーム・トゥ・リードについては聞いたことがなかったし、そのプログラムに参加してどうなるか
は、知る由もありませんでした。
初日にシャモディはソーシャルモビ
ライザーに会いました。
その人がシ
ャモディにとって重要なメンターになるまでに時間はかかりませんでした。
そのソーシャルモビライザーは、女子教育の重要さに加えて、
コミュ
ニケーション、時間管理、
リーダーシップといった基本的なライフスキル
についてシャモディと協力することの大切さを両親に伝えるために定期的にシャモディの自宅を訪問しました。
ソーシャルモビライザーはまた、シャモディが自宅に図書室や勉強部屋を設置するサポートをし、スケジュールの立て方を教えました。
共に過ごす時間の中で、シャモディの自分を信じる力と自分の能力は高まり続けました。

シャモディ（スリランカ）「ゆっくりと、自分が変わっていくことを実感しました。
それまでの私は、人前で話したり、自分の意見や気持ちを表現したりすることが苦手でした。
ソーシャルモビライザーと一緒に頑張った結果、私は、
グループ活動のリーダーになりたいと思ったり、グループの一人一人にそれぞれの考えを述べる機会を平等に与えたりしていました。
ライフスキルの授業と個別のメンターセッションで自信がつき、シャモディは討論会や演劇のような課外活動に参加するようになりました。
シャモディは、自分の力で過去の体験について書くことがよくあり、その体験が自分の人間関係やアイデンティティをどのように形成したかを考える時間を作っていました。
全国試験が近づ
くと、
シャモディはソーシャルモビライザーと一緒に、マンツーマンの家庭教師や試験対策の機会を活用しました。
このプログラムを卒業したとき、シャモディは、ソーシャルモビライザーのメンターシップのさまざまな恩恵について考えました。
シャモディは、コミュニティの少女たちに同じようなサポートを提供することに関心を持ちました。
実際にソーシャルモビライザーになるまでに、
それほど時間はかかりませんでした。
「ルーム・トゥ・リードは、
あらゆる面で私の人生を明るくしてくれました。
今後、自分自身や家族を支えるだけ
でなくルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムの一員になって、もっとたくさんの私のような少女の人生を変える機会も得ています」。

26 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT教育＝創意気候変動対策と起業家との出会い

タンザニアでルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムに参加している10年生のヌルは、物心ついたときから環境について熱心に考えていました。
校庭にゴミが溜まっているのを見て、環境に焦点を当てた活動と擁護を行うグループ「環境をきれいにする会」を結成しました。
目標は、校庭と地域の緑地を清掃にするためにクラスメートをまとめて、他の人たちにも同じようにするよう促すというシンプルなものでした。
「ライフスキルの授業では、自信と自己認識の築き方を学びます」とヌ
ルは振り返り、「意思決定、
コミュニ
ケーション、問題をクリエイティブに解決する術（すべ）を学んでいます」と続けました。ヌルさんは、こういったスキルが環境をきれいにするグループを指導する際に役立ったと確信しています。

ヌルさん（タンザニア）

ヌルとクラスメートは、
プラスチックごみと、仕立屋で捨てられてしまう残布を回収するようになりました。
回収したものから、少女達はこれらの資源を使って縄跳びの縄やドアマットなどの織物製品を作り、地域の人々に販売しています。
製品を販売するという発想もライフスキルの授業から生まれました。
「金融リテラシーは、
ルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムで重視されている重要なライフスキルの一つです」と語るヌルの担任の先生ギフトは、「少女達は、自分の財源を管理し、成長を可能にする重要な経済的・社会的決定を行うよう教えられています」と続けました。
ヌルはこの収入を主に、通学費や女子教育プログラムの他の生徒の支援に使っています。
プログラムを通して教えられたライフスキルは、「環境保全だけでなく、環境にある資源を使って生活費を稼ぐ方法も教えてくれました」とヌルさんは語りました。

ROOMTOREAD.ORG | 27

教育 = コ ミ ュ ニ テ ィ

28 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

教育、そして教育がもたらすすべてのものは、それに資するコミュニティ、
つまり、学生、教育者、
メンター、
行政パートナー、
コミュニティサポーター、両親、保護者など、それを実現するコミュニティによって実現します。
前代未聞の困難に直面しても、ドナー、ボランティア、
アンバサダー、
スタッフによるグローバル コミュ

ニティが協力し合い、学生の将来を守り、教育を確実に持続させていくためのサポートネットワークを構築しています。

ROOMTOREAD.ORG | 29

教育＝厚意ルーム・トゥ・リードへの支援記録を塗り替えたリリー・シン
女優、プロデューサー、作家、クリエーターであるリリー・シンは、ゲームショー「ザ・プライス・イズ・ライト特番」
で獲得した記録破りの慈善賞金の受取人としてルーム・トゥ・リードを選びました。
これは、
ルーム・トゥ・リードのプログラムを通じて、1,945 人の子ども達を支援しました。このエピソードは、2021年4月21日、CBS局のゴールデンタイムに放映され、リリーは有名人の出場者として他の出場者と一緒に番組ファンのお気に入りのゲームに参加し、高額賞金を獲得しました。
「ザ・プライス・イズ・ライト」は、アメリカのテレビ史上でNo.1の視聴率を誇る昼番組であり、最長寿のゲームショーです。
リリーは以前にもヨハネスブル
グやサンフランシスコでルーム・トゥ・リードのイベントに協力し、2019年にはム
ンバイの女子教育プログラムの少女達の支援に直接参加しました。

30 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

ジョアン・ベスラミーにとって教育は未知の世界にアクセスするための鍵

ジョアン・ベスラミーは、11歳のときに家族で旅行したことをきっかけに、放浪癖に火がつきました。
大学で、ヨーロッパの国々を探検ながら、歴史学の学位を取得しました。
カリフォルニア大学バークレー校とヘイスティングス大学法学部を卒業した後も、ジョアンは、教育があったからこそ世界の奇跡と美しさに触れることができたということ、世界中の子ども達、特に少女達は、ジョアンのように世界を知り、体験する機会が閉ざされていることを忘れずにいました。

ジョアンは、女性のための機会、識字、読書に熱心に取り組み、
これらの分野の慈善活動を重点的に行っていました。
2020年10月に亡くなったジョアンの遺贈先にはルーム・トゥ・リードも含まれていました。
これは、16,000人以上の学生に必要不可欠な識字教育と教育平等に関する支援となりました。
ジョアンの輝きと情熱は、
その寛大さによって人生が永遠に改善された生徒達の中に生き続けています。
親愛なる友人であるジョアン・ベスラミーとの素敵な思い出を共有してくださったパット・ウィリアムズに感謝いたします。

元教育者が寄付した全財産はルーム・トゥ・リードへの遺贈として過去最大

教師。
司書。
長年の女子教育支援者。
このどれもが、ウィスコンシン州在住のヘレン* の一側面を表す言葉です。2021年、
ヘレンは、460万ドルの価値のある全財産をルーム・トゥ・リードに遺贈しました。
ヘレンは生涯、
ウォーワトサ市で献身的な教師および司書として若者の意識と心に働きかけてきました。
学ぶ喜びを生徒
達と分かち合いながらキャリアを積み、女子教育には特に強い情熱を持っていました。
それが、
ルーム・トゥ・リードを唯一の遺贈先に指名することにつながりました。
2021年初頭、84歳で逝去された際、その全財産をルーム・トゥ・リードの女子教育プログラムに遺贈しました。
この心温まるギフトは、過去最大の遺贈であり、ヘレンのご厚意は、女子教育プログラムで学ぶ15,300人以上の学生の人生を変えることになります。
*故人の匿名希望につき、名前を変更してご紹介しています。

ルーム・トゥ・リード・ジャパンでもご遺贈のご相談を承っておりますjapan@roomtoread.orgまでお問合せください。

遺贈寄付は、何十年先までもの教育を支える「マイクロソフトで働くことで、さまざまな分野の非常に多くの優秀な人々と接する機会を得ました。
私はいち早く、教育は平等を生む優れものであることに気が付きました。
ですから、性別や生まれた場所のせいで、教育を否定されたり、そのような形で機会や可能性が制限されたりしてしまうことは、耐え難いことでした」- クレイグ・ハーブ（ルーム・トゥ・リードに推定100万ドルの遺贈を託した長年の支援者）。

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教育＝支援運動

ジェンダー平等のためにボランティアが「ステップアップ」
する

献身的なボランティアネットワークは、イベントやファンドレイジングにより、必要不可欠なサポートを絶えず提供してきました。
2021年には第一回のジェ
ンダー平等をステップアップさせるためのバーチャルチャレンジ「Step UP for
Gender Equality Virtual Challenge」が行われました。
5月の1ヶ月間、
ルーム・
トゥ・リードのボランティアは、
ランニング、
サイクリング、瞑想、読書などの方法
でジェンダー平等を啓発するファンドレイジングを行い、それぞれのネットワー
クに「ステップアップ」
することを促しました。
キャンペーン終了時には、目標を大きく上回る460人以上の女子教育プログラムの学生を支援するための資金が集まりました。
BSIグループ、CAPCO、
シビカ・アジア・パシフィック、
クレディ・スイス、ギルバート+トビン、インテュイット、
オプタス、
シナジー・プラス、
タッチャ、
エス
テ・ローダー・アジア・パシフィックなど多くの企業パートナーとともに、各支部から10カ国120人以上の参加がありました。

ブック・クリエイター・コレクティブに作家/支援者が新たに参加

ルーム・トゥ・リードは、世界を変えるストーリーの力を信じる作家やイ
ラストレーターのグローバルネットワークであるブック・クリエイター・コ
レクティブに7人のメンバー作家デボラ・アベラ、トリスタン・バンクス、ナ
ンダナ・デヴ・セン、
オリバー・ポマヴァン、
シュグリ・サール、
シータルシース、およびモシン・ザイディを新たに迎えました。

Nandana Dev Sen

Deborah Abela

Tristan Bancks

Oliver Phommavanh

Shugri Salh

Sheetal Sheth

Mohsin Zaidi

32 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT教育＝リーダーシップ

グローバル理事会の変遷
2021年、
タッチャ（Tatcha）社の創業者ビッキー・ツァイ、
リディ―・ハドソン、
ロジテック（Logitech）社の最高マーケティング
責任者ナジョー・ティタ・リードをはじめとする複数の新メンバーがグローバル理事会に加わりました。
また、
ルーム・トゥ・リ
ードの創設者ジョン・ウッドがグローバル理事会から退任となりました。
ジョンは、今後もルーム・トゥ・リードのファミリーの一員として、教育を通じて子ども達の人生を変えるための活動を積極的に行っていく予定です。

「 創業者としての夢を叶えることができたように思えます。
今、組織全体を見渡してみると、何百人もの優秀なリーダーらが日常的に変化を生み出していることが分かります。
私が去った後もこの組織は成長し続けることを確信しました」- ルーム・トゥ・リード創設者、ジョン・ウッド「未来に持続させるには、次世代へのグローバルな投資が不可欠です。
これにより、性別や経済的な生い立ちに関係なく、世界中の子どもたちが教育を受けられるようになります。
ルーム・トゥ・リードという、官民両セクターからのメンバーで構成されているグローバル理事会に加わり、非識字とジェンダー不平等を根絶するという使命を支援し、貢献できることを光栄に思います」- リディ・ハドソン「教育はすべてである ー 性別や経済的な生い立ちに関係のない不変の権利です。
偏見や不平等のない世界で、すべての子どもたちがこの権利を行使することを確実にする機会です。
アフリカの村に生まれ育った少女として、そして米国のマイノリティとして、教育を受ける権利のために戦ってくれる人たちがいたからこそ、今の私があります。
ルーム・トゥ・リードのコ
ミュニティに参加できることを光栄に思うと同時に、明日を形作る識字能力とライフスキルを備えた未来の世代を支援する一翼を担えることに喜びを感じています」- ロジテック社
最高マーケティング責任者、
ナッジョ・ティタ・リード「ルーム トゥ リードの理事会に加わり、グローバルに広がる役割の中で、教育を通じて子どもたちの人生を変えていくというルーム・トゥ・リードの使命を支援し続ける機会を与えられたことを心から光栄に思います。
COVID-19 の影響で世界中で 10 億人以上の子どもたちが通学できずにいる状況の中で、ルーム・トゥ・リードの活動に対するニーズはかつてないほど高まっています。
タッチャの「ビューティフル・フェーシズ・ビューティフル・フューチャーズ・プログラム」を通じて、このルーム・トゥ・リードの継続的な成長の一翼を担い、公私ともに貢献できることを光栄に思います」- タッチャ創業者、
ヴィッキー・ツァイ（2021年のスピーチ）
ROOMTOREAD.ORG | 33

MAJOR PARTNERS
Organizational investors are critical to our success in improving the lives of children from
historically under-resourced communities around the world. Whether through grants,
employee engagement, cause marketing partnerships or in-kind donations, these partners
help us create benefit at scale.

Atlassian Foundation International has donatedmore than US$12.5 million toward Room to
Read’s programs. In 2019, Atlassian was thelargest investor in our Girls’ Education Program in
Cambodia and the largest corporate investor from Australia.
Atlassian staff also provide significant personal support
to Room to Read through their “Dollars a Day” workplacegiving program.
Since 2015, Bank ofAmerica – BA Continuum
India (BACI) has supported Room to Read’s literacy efforts
in India through the establishment of 230 libraries. BACI isalso supporting thousands of girls in the Girls’ Education
Program in India.
Since 2016, Room to Readhas gratefully received over
US$2.7 million in funding fromBNP Paribas Group and its employees globally. BNP Paribas
Group entities supported our Girls’ Education Program inIndia and Vietnam through corporate social responsibility
grants and employee engagement. This partnership has
helped more than 19,284 girls to succeed
in secondary school and develop key life skills.
Since 2019, Cartier Philanthropy
has partnered with us to support
Girls’ Education in Cambodia and
Bangladesh through a multiyear
grant. Cartier Philanthropy is promoting the advancementof gender equality in education in these countries by
impacting a total of 4,350 girls, changing the life trajectory of
not only these girls but also their families and communities.
Through its e for Education initiative, Citi
donates a percentage of the businessproceeds traded electronically across its
Markets franchise to education-focused nonprofits. Citi’se for Education has raised over US$56 million to dateand Room to Read and Citi have been partners since theinception of this campaign in 2013. In 2021, Room to Read
was the recipient of a US$930,000 grant toward our areas ofgreatest need.

34 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

Credit Suisse has been astrong corporate partner
since 2005, benefiting morethan 150,000 children to date and funding multiple strategic
projects, including the launch of Room to Read’s technicalassistance work. Room to Read is one of the key partners
in the Credit Suisse Financial Education for Girls Program,
implementing financial education and life skills clubs in
Tanzania and Sri Lanka. In addition, Credit Suisse launcheda corporate matching program in 2020 to support our
COVID-19 initiatives. Furthermore, Credit Suisse sponsoredour 2020 virtual global gala, donates office space for Room
to Read staff in Asia and provides capacity-building throughits Global Citizens Program.
In 2021, Echidna Giving made a
4-year grant investment in our Girls’
Education Program. Echidna Giving isa leading thought partner for Room to Read in the areas ofinnovation, analysis, learning and systemic change.
Google.org is a long-time, essential
partner in advancing projects
critical to Room to Read’s mission. Google has supported
new projects to train teachers in Indonesia on conducting
effective reading activities and increase access to Bahasa
Indonesia children’s stories on LiteracyCloud.org, our digitallearning platform. In addition, many Google employees
have directed their time, talent, and treasure to help createmuch-needed educational opportunities for children aroundthe world.
Through Goldman Sachs and Goldman
Sachs Gives, the company and its senior
executives have contributed more than
US$25.6 million to Room to Read. In 2021,
Goldman Sachs supported our Literacy
and Girls’ Education Programs, benefiting more than
10,827 children.
IKEA Foundation
has invested in
Room to Read’s literacy work in Bangladesh and Indonesia
since 2016. The IKEA Foundation has also supported Room
to Read’s first-ever girls’ education-focused technicalassistance project in India, providing thousands of girls withimproved educational opportunities and the tools they needto navigate key life decisions.
Since 2016, IMC has invested
generously in Room to Read’s
Literacy Program in Africa. Throughout our partnership,
IMC has contributed more than $10.8 million to Room
to Read, helping to equip young learners in South Africa
and Tanzania with the powerful tool of literacy that willtransform their own lives, as well as their communities andfuture generations.
Luxury skincare brand Tatcha
has been a Room to Read
corporate partner since 2014, with a percentage of every
purchase supporting Room to Read’s global literacy andgirls’ education programs through its Beautiful Faces,
Beautiful Futures fund. Through December 31, 2021, Tatcha
has funded more than 6.4 million days of school for girls
in Africa and Southeast Asia and provided 68,000 books
to children in underserved communities throughout theUnited States.
Room to Read partners with UNICEF
across our program countries in
Asia. Our partnership with UNICEF
Bangladesh works to increase thelearning outcomes of the host community students in
Cox’s Bazar through professional development for
educators, school governance and community
engagement. Additionally, we collaborate to provide
supplementary teaching and learning materials to
educators and quality reading materials to the children in
Rohingya refugee camps. Our partnership with UNICEF
India supports the scale-up and institutionalization of ourLiteracy and Girls’ Education Programs in multiple states.
In Sri Lanka, we partner with UNICEF to improve learning
environments in Kilinochchi, provide quality learningmaterials and train teachers to promote improved reading
habits among children.

In 2020, Room to
Read launcheda partnership with Warburg Pincus to scale our Girls’
Education Program in India and develop a framework forour global climate justice curriculum. This support enabled
Room to Read to reach girls in India during a critical timethrough a mixed modality approach that considered alllevels of access to technology.
With support
from the UnitedStates Departmentof Agriculture’s
McGovern-Dole Food for Education and Child Nutrition
Program, Room to Read partners with The World Food
Programme to implement a 6-year (2018–2023) literacy
project in Cox’s Bazar. The first 2 years of the initiative,
Room to Read extended technical support to theimplementing partners and implemented directly in
two upazilas starting in the third year. The project’s
midline evaluation showed that, even after only one
year of intervention, that students’ reading skills had
improved, especially in letter sounding fluency and oral
reading fluency.

Room to Read partners with
USAID directly in India througha prime cooperative agreement,
as well as with USAID consortiums as a subcontractor in
Bangladesh, Cambodia, India, Laos, and Rwanda (withWinrock, RTI, CARE, Save the Children and Chemonics,
respectively). Through these partnerships we are able towork with country governments at scale to benefit millionsof children, teachers, coaches, and government officials
and communities with training, teaching and learningmaterials in mother tongue languages, and best-practicetechnical assistance.

ROOMTOREAD.ORG | 35

寄贈者リスト$500K+$50K–249K

Maxwell Stamp Ltd.

All The Sky Foundation

MetLife Foundation

BNP Paribas

Ananta Foundation

Morgan Stanley India

Citi

Anonymous

RG Manudhane Foundation

Credit Suisse AG

Bajaj Auto

Echidna Giving

bareMinerals and the

Robeco Foundation

Hopewell FundSkoll Foundation

Atlassian Foundation International

Google.org

for Excellence

IKEA Foundation

BlackRockThe Estée Lauder Companies

IMC

Bloomberg

Charitable Foundation

Save the Children

Burger King Foundation

The Patrick J. McGovern Foundation

TatchaCaerus Foundation, Inc.

The Townsend Foundation

UBS Optimus Foundation

CARE USA

Travel Sentry

UNICEF

Central Square Foundation

Wells Fargo International Solutions

United States Agency for

Charities Aid Foundation

International Developmentof America

Private Limited
Winrock International(USAID)

Clariant Foundation

Warburg Pincus

CVC Capital Partners

World Food Programme

Dr. Ausbüttel & Co. GmbH

$250K–499K

Erol Foundation

who provided gifts-in-kind support

Four Acre Trustthat was crucial to our successBank of America

Ghemawat Charitable Fundin 2021 including Salesforce,

Bertin Family Foundation

HS Chau Foundation

Scholastic, Books for Africa,

Cartier Philanthropy

HSBC Sri Lanka

Keyes Consulting, GumDrop Books

Comic Relief US | Red Nose Day

Humanitix

and Capco.

Research Triangle Institute

Humble Bundle

International

Mamamia

36 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

IN-KIND DONORS

We would like to thank our partners

ROOMTOREAD.ORG | 37

財務報告

Our work is possible because of the generosity of our worldwide network. We are deeplycommitted to operating with the utmost financial efficiency and transparency, so that you
know your investments are providing the greatest benefit to the communities we serve.

FINANCIALHIGHLIGHTSDONATIONS BY TYPE OF INVESTOR
71% Individuals

CASH DONATIONS

17% Corporations

US$80.3M

8% Schools, Governments and Others
4% Foundations

IN-KIND DONATIONS

US$7.3M
SPENT ON PROGRAMSPROGRAMMATIC EXPENSE BREAKDOWN

88%

22% Girls’ Education and
Gender Equality
78% Literacy

SOURCES OF REVENUE BY REGION

74%

AMERICAS

7%

EUROPE

5%

6%EAST ASIA

SOUTH ASIA

8%

AUSTRALASIA

38 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORTSTATEMENT OF ACTIVITIESFor the years ending December 31, 2021, and December 31, 2020 (USD)

Support and Revenue:

2021

2020

Corporations$13,470,789$15,862,424

Foundations$3,376,847$11,489,283

Individuals$56,668,068$24,755,890$6,723,117$5,073,051$80,238,821$57,180,648

Contract Revenue$138,442$55,000

Donations In-Kind$7,338,898$4,757,294

Investment and Other Income (Loss), Special Event Expenses, Fees

$2,128,998$66,114$89,845,159$62,059,056

2021

2020

Literacy$40,866,992$31,101,264

Girls' Education and Gender Equality$11,831,926$10,700,299

Total Program Services$52,698,918$41,801,563

Management and General$2,238,718$1,876,847

Fundraising$4,609,711$4,344,585

TOTAL OPERATING EXPENSES$59,547,347$48,022,995

Translation adjustments$(362,247)$315,627$22,290,086$12,013,585

Change in Net Assets With Donor Restrictions$7,645,479$2,338,103

Net Assets Without Donor Restrictions at Beginning of the Year

$26,832,378$14,818,793

Net Assets With Donor Restrictions at Beginning of the Year

$17,461,879$15,123,776

TOTAL ASSETS AT END OF THE YEAR

$74,229,822$44,294,257

Schools, governments and others
Total Donations

TOTAL SUPPORT AND REVENUE

Operating Expenses:
Program Services

Change in Net Assets Without Donor Restrictions

Room to Read’s financial statements have been audited by independent certified public accountants and areavailable on our website.		

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リーダーシップと理事会

Our board members are the backbone of our leadership. We gratefully recognize them here.

理事会役員

名誉理事会

ユスフ・アリレザ、ARPグローバル・キャピタル CEO兼CIO

スーザン・ウォシッキー、
ユーチューブ CEO

ジョン・リンドファーズ、DSTグローバル 共同創設者兼マネージングパートナー

アンドリュー・ボールズ、PIMCOグローバル債券担当 CIO

メアリー・バイロン、
ゴールドマン・サックス 元パートナー

マイク・キャノン・ルックス、
アトラシアン 共同創設者兼共同CEO

サビーネ・チャルマーズ、BTグループ ゼネラルカウンシル

ヒラリー・バレンタイン（理事長）

クリストファー・S・ビアー、
アイロン・マーク・ロー・グループ 創
設メンバー

クレイグ・ブルーヤ、
マイクロソフト ビジネス ソリューション 元
CFO

ジェリー・デル・ミシア、
コッパー・ストリート・キャピタルLLP
創設者兼社長ルイス・クラウチ博士、非営利団体RTI 上級名誉経済学者

エリン・ガンジュ、
ルーム・トゥ・リード、共同設立者兼元CEO、

カール・ハッテンロッヒャー、
ミリアド・アセット・マネジメント

ピーター・T・グラウアー、
ブルームバーグL.P. 会長

リディー・ハドソン

マネージングパートナー

スコット・カプニック、HPSインベストメント・パートナーズLLC
CEO

エリザベス・M・キング博士、
ブルッキングス研究所 ノンレジデ
ント・シニア・フェロー

ギータ・ムラリ博士、
ルーム・トゥ・リード CEO

スタシア・オブレムスキー、RHキャピタル マネージング・ディ
レクター

ジョン・リディング、
フィナンシャル・タイムズグループ CEO

ナジョー・ティタ・リード、
ロジテック 最高マーケティング責任者

ビッキー・ツァイ、
タッチャ 共同創業者兼元 CEO

エキドナ・ギビング 常務取締役

ティム・クーグル、ヤフー 元CEO兼会長

アラステア・マクタッガー、セコンド・ストリート・ファンド 社長、
カリフォルニアン・フォー・コンシューマー・プライバシー 創
設者兼会長

キム・アンスタット・モートン、ガール・ライジング 理事長

フェルナンド・ライミズ、フォード財団国際教育教授、
ハーバー
ド大学グローバル教育および国際教育政策ディレクター

ムニー・A・サッター、
サッター・インベストメント・マネジメン
ト 会長

ジョン・ウッド、U-Go 創設者兼CEO、
ルーム・トゥ・リード創設者、
コンセントリック・エクイティ アジアパートナー

フランク・バン・ビーネンダール、セールスフォース 元社長
兼副会長

地域委員会
ASEAN

マーク・ベディンガム
ニコラス・ナッシュ＆ファルガン・ラーユ
ー
ヘルマン＆リーアー・シートーハング
ジャスティン＆ケリー・テーオー
アグネス＆トニー・ザメクチョウスキ
デービッド＆キャスレン・ジーマンズ

アジア太平洋ローレン＆ジェームズ・ホートン
ジェーソン・カーラズ
ジョン＆カミラー・リンドファーズ
アンジェラ・マッケイ
エイミー・パウェル
ディーター・タロフスキー＆ローラ・ハワ
ード40 | ROOM TO READ 2021 ANNUAL REPORT

オーストラリア

バサム・アフラック＆リタ・アーザー
マイク＆アニー・キャノン・ブルックス
ブレット・アンド＆ゴドフリー
チャールズ・アンド＆ゴーマン
ジェーソン・カーラズ＆アナー・ベーリ
ー・カーラズ
デービッド・トリブル＆ドナ・イップ

インド

キム・アンスタット・モートン

ゴーラブ・ダルミア

スタシア・オブレムスキー

ビシャル・マハデヴィア

ジェシー・ピュアウォル

ミッキー・ドシダスティ・フィリップ

コゼム・マーチャント

ミシィリ・サンカラン、
シェカー・ア日本

スイス

エリック＆アヤコ・ゴールデンイクバル・カンセオ＆スーザン・セルツァー

タイン

ラヴィ・シー＆スマティ・ラヘジャ
ベン＆アサミ・ファーガソン

正直知哉＆ゆりヤージュールゲン・バウアー

ケイトリン・コフ＆デービッド・エプス

フレッド・トウファイ

マリア・ビジル、
マルコ・パグリアラ

中東

ミンディ＆アダム・シルバースタイン

アハメッド・エル・マグラビィ＆マラク・
アリレザ

マハディ・アムジャッド＆シャイマ・ア
ムジャッド

ローラ＆ロバート・シュモール

クリストフ・ボン・ライク

ティナ・ウスターマン

英国

ファラ・フストーク

カーメン・アロンソ＆マスユー・ストラ

マリック・バドジ＆ナディア・ロギャブ

クリストファー＆シンシア・ベーク

ユースフ・アリレザ＆ディナ・クレイノ

スバーグ

リーダーシップチーム
エグゼクティブ・リーダーシップ・チーム*

ギータ・ムラリ博士 、最高経営責任者

マイケル・バワーズ、最高プログラム実
施責任者

シャリ・フリードマン、最高財務責任者

ローリー・マクマホン、最高開発＆コミュ
ニケーション責任者

シンシア・オーム、最高人材＆技術責任者

ニコラス・セイレス、最高執行責任者

ヘザー・シンプソン、最高プログラム責
任者

インターナショナル・ディレクター

ディネッシュ・シュレスタ、共同創設者兼現地運営部ディレクター

ディーパク・ドグラ、
アジア・プログラム運営部ディレクター

アミン・マグラビィ＆サルマ・ラチッド

リチャード＆サビーン・チャルマーズ

ポール・キランブヤ、
アジア・プログラム運

北アメリカ

マリサ・ドリューソラブ・ベネジ、
インド担当ディレクター

サマンサ・バリー

スーザン・ブレイヤー

クレイグ＆ラケル・ドソン
ジェリー・デル・ミシア

エリーオー＆マリア・レオニ・セティ

営部ディレクター

バンサ・チア、
カンボジア担当ディレク
ター

メアリー・バイロン

ビョーン・ニルソン

バネッサ・フランシス、南アフリカ地域担

アーネスト・チャウ＆グウェン・ヒンズ

エリカ・ワックス＆アンドリュー・ボ

シェバンティ・ジャヤスリヤ、
スリランカ担リチャード＆サビーン・チャルマーズ
サラ・アイゼン＆マシュー・レビン
エリン＆ジテンドラ・ガンジュ

ジョン・リッディングールズ

キャリン・フレブガー

当ディレクター

当 ディレクター

ジュベナリウス・クルエテラ、
タンザニア
担当 ディレクター

ピーター・T・グラウアー

ニュオン・ニェン、
ベトナム担当ディレク

タミ＆カール・ハッテンロッハー

ラクヒ・サカー、
バングラデシュ担当ディ

ジャイディープ・カーナ

パシュカ・シュレタ、
ネパール担当ディレ

リディー・ハドソン
ソニー・カルシライアン・コーリンク＆キンバリー・ス
タフォッド

ディクシャ＆ディベシュ・マカン
エンジェル・メタ

ター

レクター
クター

ノカム・ソファヌボン、
ラオス担当ディレクター*マイケル・バワーズと シンシア・オーム、2022年にエグゼクティブ・リーダーシップ・チーム就任

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マッチングギフトプログラムは、従業員が行った寄付と同額を雇用主が寄付することで、従業員が熱心に取り組んでいる非営利団体を支援することを目的としています。
マッチング・ギフト・プログラ
ムを活用すると、その効果が2倍または3倍になります。
お勤めの会社でこのようなプログラムが実施されているかどうか、
ご確認く
ださい。

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