放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 6 年 3 月 24 日
チェック項目環境・体制
整
備

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

事業所名 多機能型障がい福祉サービス事業所あっぷ
はいどちらともいえない3

2 職員の配置数は適切である

2103303030

事業所の設備等について、バリアフリー化

0いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等
業
務改善を把握し、業務改善につなげている
この自己評価の結果を、事業所の会報や6 ホームページ等で公開している
7

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

0 入れる事で、より広いスペースでの活動もできるようにし状況に応じて他部0署職員の配置基準は満たしている。の職員も協力をし現在必要に応じて0 個別に対応してい スロープの設置を検討している。
る。
事業所全体の朝礼と0部署ごとの話し合いの時間を設けて毎年アンケートを実施し、保護者の0意向を確認している。
0 HPで掲載している。

第三者委員会の設置はあるが、定期開催の会議への参加はなかった。今後は参加の依頼をしていく。

10303030030

児童と一緒に希望を取り入れながら一月0 の活動計画を立てている。

30

必要に応じて活動 活動プログラムの見直しを定期的に行い、研修0 プログラムの見直 で得た内容や児童の意見などを取り入れながらしを行っている。
考えていくようにする。

300

30030

全体朝礼を通して他
0部署とも情報共有を行っている。

300 者から話等について情30

報共有を行っている。
職員間で状況を確認しながら記録を残し、曖昧0 にならないよう心がけている。
定期的なモニタリング

300 談員・学校・行政と連アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標ている。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して工夫している点
公園等戸外での活動を取り1 で適切である

3 の配慮が適切になされている

いいえ

放課後等デイサービス計画を作成している2

外部の研修も必要
0な
事業所内で毎年全体研修を実施している。
職員が受けられる保護者・関係機関と連携を図り情報0共有しながら作成している。

子どもの適応行動の状況を把握するため

10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る
活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる
適切な
支
援の提
供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

送迎後に、支援の振り返り、児童の様子、保護支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断しての他、必要に応じ相携を図り見直しをしている。

いる
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている300

朝礼に参加出来ない職員へは、連絡ノート等を活用し情報の共有が行えるようにしている。

チェック項目

はいどちらともいえないいいえ00

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ3

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡
21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている

30032

1030

卒業後に利用予
0 定の事業所と連携を取っている。

12

ZOOMによる研0 修に参加している。

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている関係
機関や保護者との連携保護者だけではなく、学校（担任・0 事務）と連携を取って行っている。
必要がある場に0 連携を取れる体 現在該当児はいない。
制にしている。

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認23 定こども園、児童発達支援事業所等との間現在該当児はいない。

で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す
24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援セ25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 している

下校時間の兼ね合い等で、年少児が主に公園等で地域のなっているので、長期休暇等を利用し他の1 児童と交流をして児童にも交流の機会を設けられるようにしている。。
いく。
必要な児童に関0 して会議を実施している

1112

300

1

20 ごとに対し支援の日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支保護者からの困り援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている提供を行っている。

300

30

支援の提案やサ0 ポートを行っている。

102

現在実施していないが、保護者の要望を確認し検討していく。

300

体制整備は出来ている。
現在苦情等はない。

210

現在、長期休暇についての活動予定表は配活動予定表の配布しているが、毎月の予定をホームページ布をしている。
やインスタグラムで公表する予定である。

300

300102

保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
保護者への説明責任等

32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

個人情報等の理由で積極的招待して行うような行事は行っていないが、見学等の希望があれば受けている。

チェック項目
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

どちらともいえない

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

BCPマニュアルを作成しおり、委員 BCPマニュアルについて周知の為の研修の0 会の設置をしてい日程を調整している。
る。

1

2

3

0

年に2回避難訓
0 練を実施している。

40 保する等、適切な対応をしている

30

0 おり定期的に会議

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している01を行っている。
身体拘束に関するマニュアルを作成 現在該当児童はいない。
している。委員会も2 設置しており定期 身体拘束に関する指針やマニュアルについ的に会議を行って ての説明を行う予定。
いる。

120300

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

はい

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している委員会を設置して現在該当児童はいない。