令和５年度

岐阜県高校入試

県内統一模擬試験

岐阜新聞・中学３年学力テスト

第 1 回
解 答 解 説

－1－

数学

解答・解説

【解答】
1

4

⑵

12ab

⑶

⑷

12

⑸

60 π

⑹ （右図）⑴ （－ 2，6）

3

⑴

5

1

⑴

2

4

【配点】

A

20

⑵

⑵

6 √2

－ 12

⑶


2

7
B

イ

C

P

各 4 点× 2

⑵

60

10000

⑶ （右図）

8000

⑵

4点

6000

⑶

5点

4000



5000

エ

8000

⑷

ウ

⑴

△BPR と△CQP で，

20

オ

80



y（円）

P

4

5

2000
O

10

20

40

30

50

計8点

⑴，⑷

⑴

各 2 点× 5

計 19 点
10 点

⑵，⑶

x 枚）
（

60

各 4 点× 2


6∠PBR ＝∠QCP …③

計 18 点⑴，⑵

各 4 点× 2①，②，③から，2 組の辺とその間の角がそれぞれ等しいので，⑶

各 3 点× 2△BPR ≡△CQP

⑷

5点

⑵

31

⑶

44

⑴

36

⑵

43


⑶

ア

イ n2 － n ＋ 1

n2

⑷

小問集合
⑴

－ 8 －（－ 3）× 4 ＝－ 8 －（－ 12）＝－ 8 ＋ 12 ＝ 4⑵

3
4
9a3b ÷ 4 a2 ＝ 9a3b × 3a2 ＝ 12ab⑶

√24 ÷√3 ＋ √32 ＝√8 ＋√32⑹

作図し，辺 BC との交点を P とすればよい。
2い方から 3 番目のデータの 8 個，第 3 四分位数は値

比例と反比例
⑴

⑵
A

10 cm

B

a

⑶

ので，側面のおうぎ形の中

点 C の x 座標を （t t ＞ 0）とすると，OC ＝ t より，

1
1△OBC ＝ 2 × t × 6 ＝ 3t，△OAC ＝ 2 × t × 6 ＝

心角を a°とすると，2π×aa関数 y ＝ x の式に，点 A の座標 x ＝ 2，y ＝－ 6を代入して，－ 6 ＝ 2 より，a ＝－ 12a°底面の円周の長さは等しい

A（2，－ 6） 点 B は，原点 O に対して，

点 A と対称な点だから，B（－ 2，6）て，（四分位範囲）＝（第 3 四分位数）－（第 1 四分位数）＝ 20 － 8 ＝ 12（個）関数 y ＝－ 3x の式に x ＝ 2 を代入して，y ＝－ 3

× 2 ＝－ 6の小さい方から 9 番目のデータの 20 個である。よっ10 × 360 ＝ 2π × 6，10

AP ＝ BP より，点 P は 2 点 A，B からの距離が等しい点である。したがって，辺 AB の垂直二等分線をデータが 11 個あるので，第 1 四分位数は値の小さ⌒うになる。AB の長さと，

4n － 260π（cm2）＝√22 × 2 ＋√42 × 2 ＝ 2 √2 ＋ 4 √2 ＝ 6 √2

円すいの展開図は右のよ計 19 点216＝ 216（度） よ っ て，側 面 積 は，π × 102 × 360 ＝

【解説】

⑸

3

計 12 点ア△ABC は二等辺三角形だから，⑷

各 4 点× 3⑴

BP ＝ CQ …①，BR ＝ CP …②

1

計 24 点



3
10

仮定から，

6

各 4 点× 6

O

3t，△ABC ＝△OBC ＋△OAC ＝ 3t ＋ 3t ＝ 6t，6t ＝

6 cm

42 から，t ＝ 7a× 360 ＝ 6，a ＝ 6 × 36
- 1 -

3

確率
⑴

り安い。

つくることができる 2 けたの整数は，12，13，14，
15，21，23，24，25，31，32，34，35，41，42，43，

5

45，51，52，53，54 の 20 通りとなる。
⑵

三角形の合同⑴ （解答を参照）

素数は，⑴で下線を引いた 6 通りある。よって，求⑵

また，△PQR は PR ＝ PQ の二等辺三角形なので，

63める確率は， 20 ＝ 10
4

∠PRQ ＝ ∠PQR ＝ 57° ∠BRP ＝ 180°－ ∠ARQ －∠PRQ ＝ 180°－ 92°－ 57°＝ 31°よ り， ∠CPQ ＝

1 次関数の利用∠BRP ＝ 31°

ア．40 枚以下のとき，印刷料金は一律 5000 円であ

⑴

⑶

る。

よ っ て，AB ＝ AC か ら， ∠ACB ＝ ∠ABC ＝ 68°よされるので，5000 ＋ 150 ×（60 － 40）＝ 8000（円）り，∠BAC ＝ 180°－ 68°× 2 ＝ 44°

P 社と Q 社の印刷枚数をそれぞれ a 枚，b 枚とす
1000（円），Q 社の印刷料金は 3000 ＋ 100b（円）と表さ

6  

れるので，

総合問題
⑴

1 段目の偶数列目は，22，42，62，……と偶数の 2乗になっている。よって，1 段目 6 列目の数は，62 ＝

a ＋ b ＝ 10036150a － 1000 ＋ 3000 ＋ 100b ＝ 15000⑵



a ＋ b ＝ 100 ……①

150a ＋ 100b ＝ 13000



3a ＋ 3b ＝ 300……①× 3

3a ＋ 2b ＝ 260……②÷ 50である。また，7 段目は，1 列目から 7 列目までは数が 1 ずつ小さくなっている。よって，7 段目 7 列目の

a ＋ 40 ＝ 100，a ＝60

数は，49 －（7 － 1）＝ 43⑶－ 1）＝ n2 － n ＋ 1

x のとき，y ＝ 150x － 1000 より，これらのグラフをn が偶数のとき，1 段目 n 列目の数は，n2 である。

かけばよい。

偶数列目では，1 段目から n 段目までは数が 1 ずつ小Q 社のグラフは，y ＝ 100x ＋ 3000 より，

さくなるので，n 段目 n 列目の数は，n2 －（n － 1）＝

0 ＜ x ≦ 40 のとき，

n2 － n ＋ 1

y ＝ 5000



したがって，n が偶数か奇数かに関係なく，n 段目

y ＝ 100x ＋ 3000

これを解いて，x ＝ 20，y ＝ 5000

n が奇数のとき，n 段目 1 列目の数は，n2 である。
したがって，⑵より，n 段目 n 列目の数は，n2 －（nP 社について，0 ＜ x ≦ 40 のとき y ＝ 5000，40 ＜⑷

奇数段目の 1 列目は，12，32，52，……と奇数の 2乗になっているので，7 段目 1 列目の数は，72 ＝ 49……②

①× 3 －②÷ 50 より，b ＝ 40⑶

また，∠RPQ ＝∠RPC －∠CPQ，∠BRP ＝ ∠CPQ な の で， ∠RBP ＝ ∠RPQ ＝ 68°て 1 枚あたり 150 円の追加料金が 5000 円に追加

る。P 社の印刷料金は 5000 ＋ 150（a － 40）＝ 150a －△BPR における内角と外角の関係より，∠RBP ＝∠RPC －∠BRP

イ．印刷枚数が 40 枚を超えると，超えた分につい⑵△BPR ≡△CQP より，∠BRP ＝∠CPQ，PR ＝ QP

これは，0 ＜ x ≦ 40を満たしている。

⑷⑶より，n 段目 n 列目の数は，n2 － n ＋ 1 なので，（n － 1）段 目（n － 1）列 目 に あ る 左 上 の 数 は，（n －40 ＜ x のとき，

1）2 －（n － 1）＋ 1 ＝ n2 － 2n ＋ 1 － n ＋ 1 ＋ 1 ＝ n2

y ＝ 150x － 1000

－ 3n ＋ 3 （n ＋ 1）段目
（n ＋ 1）列目にある右下の数

y ＝ 100x ＋ 3000

これを解いて，x ＝ 80，y ＝ 11000

n 列目の数は，n2 － n ＋ 1 である。

これは，40 ＜ xを満たしている。
よって，x ＝ 20，80 のとき，P 社と Q 社の印刷料金は同じで，20 ＜ x ＜ 80 のとき，P 社の方が Q 社よ
- 2 -

2
は，
（n ＋ 1）－（n ＋ 1）＋ 1 ＝ n2 ＋ 2n ＋ 1 － n － 1＋ 1 ＝ n2 ＋ n ＋ 1
3n ＋ 3）＝ 4n － 2

よ っ て，（n2 ＋ n ＋ 1）－（n2 －

英語

解答・解説
【配点】

【解答】
1

1

⑴

ウ

⑵

イ

2

⑴

①

science

②

⑵

ア
エ

3

エ

⑶

⑷

basketball

③

⑸

ア

１

dream

3

1

イ

2

ウ

4

1

ア

2

①

4

⑴ （People can）learn（many）things（from it.）

3
エ

⑴

⑵

イ

ウ
②

イ

３

1

各 3 点× 9 ＝ 27 点

計 27 点

2

各 3 点× 4 ＝ 12 点

計 12 点

3

各 4 点× 3 ＝ 12 点

計 12 点

4

各 3 点× 9 ＝ 27 点

計 27 点

5

各 4 点× 2 ＝ 8 点

計8点

6

①，②

three

2

2

エ

エ

ウ

⑵ Yes（, she）does
（.）
5
6

5

イ

1

one of the most famous

2

me how to make①

例send messages to②

例have to be very careful③

例 we can get a lot of useful information by using a

6

⑤

jobs

⑥

live

③

各 4 点× 2 ＝ 8 点

6 点

計 14 点

smartphone.
2

【解説】
1

リスニング

短文読解

1

1

直前に「あなたは将来何をしたいですか。
」とあるので，「あなたの夢を教えてください。」と続けると文⑶ 英語の宿題をしていてよく眠れなかったという脈に合う。「夢」＝ dream。

咲に対して，ノアが就寝時間をたずねている場面。
エ「2 時です。
」が適切。

2

3 文 目「こ の 動 物 園 は 30 年 前 に 開 園 し ま しるのですか。
」という意味。ケイトの最初の発言の 3

た。」，6 文目「あなたはここでいくつかの小さな

文目「私は夏休みの間に東京に滞在する予定です。
」

動物にさわることもできます。
」，7 文目「あなたから，エ「彼女は夏に旅行に行く計画があるからでは動物にえさを与えてはいけません。
」から，エす。」が適切。

⑷

3

が適切。

⑴ 質問文は「ハンナとミオは 3 月 7 日にそのキャ

3 ，4 文目「歌の練習を始めたとき，私は悲し

ンプ場に泊まることができません。なぜでしょい気持ちになりました。日本語の単語がわからなうか。
」という意味。ミオの最初の発言の 1 文目

かったのです。
」から，ア「アンナは日本語の単「そのキャンプ場が冬休み中なので，その日は泊⑸

2

質問文は「なぜケイトは旅行に関する本を読んでい語がわからなかったとき，悲しかったです。
」がまることができません。
」とカレンダーから，エ適切。

「冬期休業中だからです。」が適切。

⑵ ア「ダニエルは，昨夜宿題をやってみたが，難⑵

質問文は「ハンナとミオはそのキャンプ場に泊しすぎたと言っています。
」ダニエルの 3 番目のまるためにいくら払うでしょうか。」という意味。

発言に一致。イ「ダニエルは，陽菜と一緒に学校

2 人の会話から宿泊日は 3 月 24 日であることとで宿題をしたいと言っています。
」ダニエルは陽テントに泊まるつもりであることがわかる。料金

菜に宿題を手伝ってくれるよう頼んでいるが，学表から，イ「30 ドル」が適切。

校でしたいとは言っていないので，誤り。ウ「陽3

グラフや表を用いた長文読解

菜は，読書をしていたので，宿題が終わっていな【全訳】

いと言っています。
」陽菜は 3 番目の発言から宿

新型コロナウイルス感染症の世界的流行は私たちの生活

題を終わらせたことがわかるので，誤り。エ「陽を変えました。それはまた日本を訪れる外国人観光客の数

菜はバスでダニエルと一緒に図書館に行くと言っも減らしました。しかし，最近，その数は増え続けていまています。
」陽菜は 7 番目の発言で電車で図書館す。2022 年には，その数は約 383 万人であると聞きましに行くと言っているので，誤り。

た。
グラフを見てください。それは世界的流行以前の 10 年
- 3 -間の訪日外国人観光客数の変化を表しています。2010 年

第 4 段落最終文に「ぼくは多くの外国人観光客にには，約 861 万人の人々が日本を訪れました。その翌年に日本に来てもらい，私たちの国を楽しんでほしいは，その数は減少しましたが，2012 年から再び増加し始と思っています。」とあるので，誤り。

めました。そして，2019 年には，約 3,188 万人の外国人観

4

長文読解

光客が日本を訪れました。その数は 10 年間で最も多い数

【全訳】

字でした。

結愛：

今日私たちは AI について話をします。AI は大なぜ多くの人が日本を訪れるのでしょうか。表を見てくいに発達して，私たちの生活の重要な一部になっださい。外国人が日本を訪れたのにはさまざまな理由がています。瑛太，まずはあなたの考えを教えてくありました。第 1 位の理由は「日本食を食べること」でれますか。

す。「買い物をすること」が次にきます。
「日本文化を学ぶ

瑛太： わかりました。日常生活において，私たちのたこと」はもっと人気があると思っていましたが，それは 8

めに AI ができることはたくさんあります。現在，位でした。
「繁華街を歩くこと」が 3 位，「美しい場所を訪多くの企業が AI を搭載した自動運転車を開発しれること」は 4 位です。 日本には，訪れるべき場所がたています。私は，AI が私たちに多くの利便性をくさんあります。 岐阜にもすばらしい場所がたくさんあもたらすことを知っています。しかし，私はいくります。例えば，高山の古い通りは外国人観光客にとてもつかのことを心配しています。例えば，AI が代人気があります。また，岐阜は温泉でも有名です。表ではわりにしてくれるようになるので，私たちが今し「温泉を楽しむこと」は 6 位です。

ていることの大部分を，私たちはしなくなると思

日本政府は，2030 年までに日本を訪れる外国人観光客います。そして，AI が私たちの仕事のいくつか

数を 6,000 万人に増やすという目標を掲げていると聞いてをしてくれるようになるので，多くの人が仕事にいます。ぼくは多くの外国人観光客に日本に来てもらい，就けなくなると思います。昨日，テレビでそのこ

私たちの国を楽しんでほしいと思っています。

とに関連するニュースを見てショックを受けまし1た。

第 3 段落の 7 文目に「『美しい場所を訪れること』

結愛： つまり，あなたは将来仕事に就けなくなることをは 4 位です」とあるので，イが適切。

心配しているのですね。そうですか。

2

グラフから，ウが適切。

3ア 「亮太は，日本を訪れる外国人観光客の数が瑛太： そうです。

2010 年以降減少し続けていることがわかりまし結愛： 陸，あなたの意見はどうですか。

た。」

陸：

ぼくもそのニュースを見たので，きみの気持ちはグラフと第 2 段落の 3 ，4 文目に「2010 年には，わかります，瑛太。しかし，AI は労働者不足の約 861 万人の人々が日本を訪れました。その翌年

問題を解決できると思います。十分な労働者がいには，その数は減少しましたが，2012 年から再ないので，より多くの労働者を必要としている

び増加し始めました。
」とあるので，誤り。

企業もあります。AI がそれらの企業のために働イ 「亮太は，日本を訪れる外国人観光客の 50％以

いてくれれば，企業は幸せになります。また，ロ

上が日本食よりも日本文化に興味を持っているこ

ボットにも AI があり，人のために危険な場所でとがわかりました。
」

働くことのできるロボットさえあります。

第 3 段落の 4 文目に「第 1 位の理由は『日本食を結愛：ありがとう，陸。では，あなたは AI が私たちの食べること』です。
」とあることに加え，第 3 段

生活においてより必要なものになると思っている

落の 6 文目と表から，「日本文化を学ぶこと」は

のですね。
陸：

8 位で，24.4％とわかるので誤り。
ウ 「亮太は，岐阜には訪れるべきすばらしい場所
がたくさんあって，高山の古い通りはその 1 つだ

はい，そうです。

結愛： すず，あなたはどうですか。
すず： 日常生活で助けを必要としている人がいると私はと言いました。
」

思います。例えば，私の祖父母はとても高齢で，第 3 段落の 9 ，10 文目「岐阜にもすばらしい場

田舎に住んでいます。買い物に行くのが大変です。

所がたくさんあります。例えば，高山の古い通り

瑛太は自動運転車について話をしていました。私は外国人観光客にとても人気があります。
」に一の祖父母のような人たちにとって，自動運転車は致する。

役に立つと思います。運転する必要がなくなりまエ 「亮太は，多くの人々に海外に行って，外国の文化を体験して楽しんでほしいと思っています。」- 4 -す。車がそういった人たちをお店まで連れて行ってくれます。

瑛太：

あなたの言いたいことはわかりますが，私はやはしたがって，ウが適切。

りいくつかのことが心配です。AI は驚くべきこ4⑴ 質問文は「瑛太によると，AI のよい点は何でとができるということを知っていますか。AI はすか。
」という意味。瑛太の 4 番目の発言の 1 ，

私たちと会話ができます。

2 文目を参照。

結愛：

それはすばらしいですね！

⑵

瑛太：

人々は AI から多くのことを学ぶことができます。

つと考えていますか。」という意味。すずの最初

私はそれは AI のよい点だと思うのですが，次はの発言の 4 ，5 文目を参照。すずの祖父母のようどうなるのでしょうか。SF 映画のように，AI がな人たちにとって，自動運転車は役に立つと思う

私たちのすべてを決定し，私たちを支配しようとと述べている。

するかもしれません。人々よりも大きな力を持つ

5

質問文は「すずは AI を搭載した車は，役に立ア 「瑛太は，AI が大いに発達して，人々の生活のかもしれません。

重要な一部になっていると考えています。
」

陸：

ああ，そんな悪い状況を心配しないでください。

瑛太の発言から，彼は AI の利便性は認めている

すず：

その通りです。AI はものであって，それを作っものの，AI がこれ以上進化して人々の生活におて使うのは私たちです。悪いやり方で設計したりいて大きな役割を占めるようになっていくことを使ったりすると，私たちに悪いことをするかもし心配しているとわかるので，誤り。
イ 「陸は，AI は十分な労働者のいない企業を助けれません。しかし，それを上手にやれば，私たちにとってよいものになるかもしれません。そうしることができると言っています。」

なければならないのです。

陸の最初の発言の内容に一致する。

ありがとうございます。AI については，瑛太だ

ウ 「すずは，家族が車を持っていないので，買いけが違う意見を持っているように思います。 AI

物に行くのは彼女にとって困難だと言っていまが私たちに悪いことをするかもしれないと瑛太はす。
」

考えているようです。しかし，AI にはよい点もすずの最初の発言の 1 ～ 3 文目から，買い物に行悪い点もあります。私たちはそのことを理解して，くのが困難なのは田舎に住んでいる高齢の祖父母

AI を上手に使っていくことが必要です。私たちであることがわかる。したがって，誤り。

結愛：

エ 「瑛太は，AI がすべてを決定して人々を支配す

は AI と一緒に，より幸せな暮らしができると思
います。
1

2

ることができると知って驚きました。」

瑛太の最初の発言の最終文「昨日，テレビでそのこ

本文には記述のない内容。

とに関連するニュースを見てショックを受けました。」

オ 「すずは，AI は上手に設計して使用すれば，と陸の最初の発言の 1 文目「ぼくもそのニュースを見人々にとってよいものと悪いものの両方になるかました」から，アが適切。

もしれないと思っています。」① 瑛太の最初の発言の 7 ，8 文目「そして，AI

すずは 2 番目の発言の 4 文目で「それ（＝ AI をが私たちの仕事のいくつかをしてくれるようにな設計して使用すること）を上手にやれば，私たちるので，多くの人が仕事に就けなくなると思いにとってよいものになるかもしれません。」とはます。昨日，テレビでそのことに関連するニュー述べているが，悪いものになるとは述べていないスを見てショックを受けました。
」から，エ「あので，誤り。

なたは将来仕事に就けなくなることを心配してい6⑤ 瑛太の最初の発言を参照。
「AI が原因で，私たる」が適切。
②

3

ちは仕事のいくつかを失うかもしれません」

陸の最初の発言の内容から，イ「あなたは AI⑥

結愛の最後の発言を参照。
「私たちが AI と一が私たちの生活においてより必要なものになると緒に暮らし，より幸せになることを望んでいま思っている」が適切。

す。」live はすずの最初の発言の 2 文目にある。

話し合いの内容から，陸とすずが AI の必要性を述

5

語順整序

べているのに対して，瑛太は AI に対して心配な点が

1 「それは日本で最も有名な本の 1 つです。」という意あることがわかる。したがって，③に入るのは瑛太だ

味の文。
〈one of the ＋形容詞の最上級＋複数名詞〉でと考えられる。また，④については，その直前の「し「最も～な…の 1 つ」の意味となる。

かし，AI にはよい点も悪い点もあります。
」という発

2 「それの作り方を私に教えていただけませんか。
」と言から，「私たちはそのことを理解して，AI を上手にいう意味の文。〈how to ＋動詞の原形〉で「～する方使っていくことが必要です。
」とすると，文脈に合う。

法，どう～するか」の意味となる。Could you ～? は

- 5 -

6

相手に依頼するていねいな言い方。

animals such as elephants.  Lions are the most popular

英作文

in our zoo.   You can touch some small animals here,① 「～にメッセージを送る」は send messages to ～。

too.   You must not give any food to the animals.   I② 「～しなければならない」は have to ～，「注意深hope you will enjoy visiting our zoo.
⑸

い」は be careful。
③

これから読む英文は，アンナ（Anna）が書いたス
ピーチ原稿です。原稿の内容に合っているものはどれ

中学生がスマートフォンを所有することに賛成する
理由を，because に続けて，具体的に確実に書ける文でしょう。

法や語句を使ってまとめる。

We had a music festival at school last month.   Ourclass decided to sing a Japanese song.  When I started

岐阜新聞・中学 3 年学力テスト

第1回

放送台本

practicing the song, I felt sad.  I didn’t understand the

これから短い英文を読みます。英文は⑴～⑸まで 5 つJapanese words.  Then some of my classmates came to

あります。それぞれの英文を読む前に，日本語で内容に

me and said,“We will help you.”
  They were very kind

関する質問をします。その質問に対する答えとして最もand explained those words to me.  I was happy when

適切なものを，ア～エから 1 つずつ選び，符号で書きな

I understood them.  From this experience, I’
ve learned

さい。なお，英文は 2 回ずつ読みます。

that friends are important.  

1⑴

これから読む英文は，エマ（Emma）が，英語の時間

2

これから読む英文は，陽菜（Hina）とダニエル（Daniel）に，写真を見せながら発表しているときのものです。

が電話で話をしているときのものです。この英文を聞いエマが見せている写真を正しく表しているものはどれて，⑴，⑵の問いに答えなさい。なお，英文は 2 回読みでしょう。

ます。英文を聞く前に，まず，⑴，⑵の問いを読みなさ

Please look at this picture.   I took this by the sea.  

い。では，始めます。

You can see two birds in this picture.

Hina :	Hello.  This is Hina speaking.

⑵

これから読む英文は，悠斗（Yuto）とリンダ（Linda）

Daniel :	Hi, Hina.  This is Daniel.  Are you free now?

との会話です。明日の大阪の天気を正しく表している

Hina :	Oh, yes.   I’m just reading a book.   What’sup?

ものはどれでしょう。

Daniel :	Well, have you finished your science

Yuto :	Linda, it’s sunny and warm today.
Linda :	Yes, Yuto.   But it ’ll be rainy and cold

homework yet?
Hina :	Yes, I have.

tomorrow.
Yuto :	Really?  I’
ll visit Osaka tomorrow.  How will

Daniel :	Oh, really?   I tried it last night, but it was
too difficult for me.

the weather be there?
Linda :	Umm… .  It’ll be cloudy in the morning, but

Hina :	Do you need my help?
Daniel :	Yes, please.  You are so kind!

it’ll be sunny in the afternoon.
これから読む英文は，咲（Saki）とノア（Noah）とのHina :	Daisuke also asked for my help.  Now he is会話です。その会話の最後で，咲がひとこと付け加え

playing basketball at school.   We’ll meet at

るとすると，どの表現が最も適切でしょう。なお，咲the town library and start studying at 2 : 00⑶

がひとこと付け加えるところで，チャイムが鳴ります。

p.m.  You can come and join us.
Daniel :	Sounds good!   I’ve never been to the town

Saki :	Hi, Noah.  How are you?
Noah :	Hi, Saki.  I’m good.  Hey, you don’t look well.  

library.  Is there a place to study there?
Hina :	Yes, the library has a room for studying.  

Are you OK?

We will study there from 2 : 00 p.m. to 5 : 00

Saki :	Well, I didn’t sleep well last night.  I did myp.m.

English homework.
Noah :	Oh, did you?  What time did you go to bed?

Daniel :	OK.  How can I get there?  By bus?

Saki :	Well… .（チャイムの音）

Hina :	No.  You can go there by train.  We can go⑷

これから読む英文は，動物園でスタッフが行った説明です。説明の内容を正しく表しているものはどれでtogether.  Can you come to Midori Station at
1 : 30 p.m.?
Daniel :	Sure!  See you then.

しょう。
Hello, everyone.   Welcome to our zoo.   This zoo
was opened 30 years ago.  You can see many kinds of
- 6 -

理科

解答・解説

【解答】
1

【配点】

1

⑴

ウ

2

⑴

ク

選択問題Ａ
選択問題Ｂ

⑵

イ

⑵

14

⑴

イ

⑵

エ

4

⑴

ア

⑵

塩酸：イ

3

⑴

エ

⑵

ウ

⑴

イ

⑵

ア

4

5

4

⑴

5

呼吸

6

符号：ウ

1

ア

3

0.96

5

2 CuO ＋ C → 2 Cu ＋ CO2

6

ア

7

⑴

1

イ

2

ア

3

ウ

4

エ

5

マグマが地表や地表付近で短い時間で固まってできる。

6

等粒状組織

1

オーム

3

ウ

4

ａ，ｄ

6

ア

7

オ

イ

エ

3
ア

⑵

名称：葉緑体

2

右図
4

8：3

2

還元

エ

⑵

2
0.5
0.3
0.2

3

他

0



0.2

0.4 0.6 0.8 1.0
銅の質量〔ｇ〕

計 21 点
各 2 点× 3 ＝ 6 点

各 3 点× 5 ＝ 15 点
計 21 点

各 3 点× 7 ＝ 21 点


7

イ

⑴

Ｃ

5
⑵
5

50

1920

計 21 点

1 ，2

各 2 点× 3 ＝ 6 点

他

各 3 点× 5 ＝ 15 点

4

完答，順不同可

計 21 点はａやｂよりも小さい。
⑵

しくなる。
4

⑴ 塩酸の電気分解において，陰極で発生する気体
は水素，陽極で発生する気体は塩素である。イは新しい個体になっていく過程を発生という。
⑵

鏡に当たった光は，反射して進んでいく。この

とき反射の法則によって入射角と反射角は必ず等⑴ 卵細胞と精細胞の核が合体して一つの細胞とな返してからだの組織を完成させていく。受精卵がアンモニアや塩素の性質，ウは塩素の性質，エは栄養生殖は，植物の無性生殖の一種である。単酸素の性質である。

細胞生物であるミカヅキモやゾウリムシは分裂に⑵

よってふえ，カエルは有性生殖によってふえる。

塩酸と水の電気分解におけるそれぞれの化学変化は，次の化学反応式で表される。

⑴ 空気のかたまりが気圧の低い上空に上昇すると，体積が大きくなる。空気の体積が大きくなると，
空気の温度が下がり，温度が露点まで下がると空

2 HCl

→

H2

+

Cl2

2 H2O

→

2 H2

+

O2

		 塩酸の電気分解では，陽極と陰極から発生する

気中の水蒸気が水滴になる。
表より，気温 20℃のときの飽和水蒸気量は 17.3

気体の体積は等しいが，塩素は水にとけやすい気

g/m3 なので，湿度 70% の空気 1 m3 に含まれる体のため，陽極で発生した気体の方が集まる体積

水蒸気量は，17.3 × 0.7 ＝ 12.11〔g〕。コップの表は小さい。また，水の電気分解では，水素と酸素⑵面がくもり始めたときの水温と空気の露点は等し
いと考えることができ，露点における飽和水蒸気量と実際の水蒸気量は一致する。したがって，空
気の露点は，表から飽和水蒸気量が 12.11 g/m3

は 2：1 の体積の割合で発生する。
【選択問題Ｂ】
3⑴ 水圧はあらゆる向きから物体に加わり，同じ深さでは，水圧の大きさは向きに関係なく等しい。

に最も近い気温を読み取って，14℃とわかる。

また，水圧は深いところほど大きくなる。

【選択問題Ａ】
3

1.2

4

ることを受精といい，受精卵は体細胞分裂をくり

2

各 3 点× 5 ＝ 15 点

6 ，7

0.1

小問総合
1

各 2 点× 3 ＝ 6 点



【解説】
1

2 ，4
他

0.4

〔ｇ〕 0

計 16 点水：アエ

結びついた酸素の質量3イ

4 ⑵ 完答12

各 2 点× 8 ＝ 16 点
選択問題Ａ

3

4
2

1

⑵

水面から物体Ａの下面までの距離が 0 cm から⑴ ａは入射角，ｂは反射角であるから，反射の法

5 cm に変化するとき，ばねばかりの値が小さく

則よりａ＝ｂ。また，水中から空気中に出ていくなっていることから，物体Ａを水中に深く沈める

光は，入射角よりも屈折角（図 2 で水面に垂直なほど，上向きの力である浮力が大きくはたらいて点線と屈折光の間の角）の方が大きくなるのでｃいるとわかる。また，水面から物体Ａの下面まで- 7 -の距離が 5 cm より大きいとき，物体Ａはすべて4

沈んでいて，このとき，ばねばかりの値は変化し火山・火成岩41

白っぽい粒を多くふくむ火山灰が採取される火山のない。これらの結果から，浮力の大きさは物体をほうが，黒っぽい粒を多くふくむ火山灰が採取される

沈める深さや重力に関係なく，物体の水中にある火山と比べて，マグマのねばりけが強く，噴火のよう部分の体積が大きいほど大きくなるとわかる。

すは爆発的になる。

⑴ 「物質がとける」とは，物質を加えた液が透明

2

マグマのねばりけの強い火山は，雲仙普賢岳のようで，時間がたっても液の濃さは均一であることをにおわんをふせたような形になる。

いう。液がにごっていたり，時間がたつと液の底

3⑴ 黒雲母は板状や六角形の有色鉱物で，決まったにとけ残りが見られたりするときはとけていない。
⑵

方向にうすくはがれる特徴がある。

図 7 よ り，40℃の 水 100 g に 50 g 入 れ た と き⑵にすべてとけた物質Ｘは，硝酸カリウムとわかる。残りの物質Ｙ，Ｚについても，図 7 を用いての規則的な形をしている。

考えると，液を 20℃まで冷やしても塩化ナトリ

4

溶岩や軽石などの表面に開いている穴は，マグマにウムとミョウバンはいずれもとけ残るため区別すとけこんでいた水分や二酸化炭素などが，噴火のときることができないが，液を 60℃まで加熱すると，に火山ガスとしてマグマから抜けることでできる。

ミョウバンのみがすべてとけるため区別すること

5

安山岩は火山岩に分類される。火山岩は，大きめのができるとわかる。
2

鉱物（斑晶）を小さな鉱物やガラス質の部分（石基）が取身近な生物の観察・植物のはたらき
2

り囲むようなつくりをもつ。このつくりを斑状組織とスケッチは，よくけずった鉛筆で，細い線ではっきいう。斑状組織は，マグマが地表や地表付近で急速にりとかき，観察した日の情報や場所などの情報も書く。

冷え固まることでできる。

ルーペの視野を示すふちやかげはかかない。また，色6花こう岩は深成岩に分類される。深成岩はマグマがもぬらず，小さい点で表現する。
3

地下の深いところで長い時間をかけて固まってできる

前日に植物を暗室に置いておくことで，すでに葉にため，一つ一つの鉱物が大きいつくりになる。このよあるデンプンをなくし，葉に光が当たることで新しくデンプンができることを確かめることができる。
4

うなつくりを等粒状組織という。
5

光合成に光が必要であることは，葉に光を当てる以電流と回路・熱量2

同じ電圧を加えたときに流れる電流が小さい電熱線

外の条件が同じ袋どうしの結果を比べる必要がある。

32

また，二酸化炭素の割合が減少したのが植物のはたらほど電流が流れにくいので，電熱線Ｃが最も電流が流れにくい。抵抗の大きさは図 2 より，10 ÷ 0.2 ＝ 50

きによるものであることを確かめるには，袋Ａと，袋〔Ω〕

Ａと植物を入れる条件以外が同じ袋との結果を比べる

3

回路全体の抵抗の大きさが小さいほど，流れる電流必要がある。

は大きくなる。直列回路における回路全体の抵抗は 2

酸化と還元つの電熱線の抵抗の和になるため電流は流れにくくな

銅の粉末の質量と酸化銅の質量の差が，結びついり，並列回路では電流の通り道がふえ，回路全体ではた酸素の質量である。表 1 より，銅の粉末の質量がそれぞれの電熱線に流れる電流を合わせた大きさの電0.20 g のとき，結びついた酸素の質量は 0.25 － 0.20

流が流れる。したがって，抵抗の小さいＡとＢの 2 つ＝ 0.05〔g〕。0.40 g～ 1.00 g の銅の粉末を加熱したとの電熱線を並列につないだ回路が，最も大きな電流がきの結果についても同様に調べると，銅の粉末の質量流れる。

が 0.20 g ずつ増えるごとに，結びついた酸素が 0.05 g

ａとｄとＸには，枝分かれしている部分のｂとｃを4合わせた大きさの電流が流れる。

ずつ増加することがわかるので，比例のグラフとなる。
34

表 1 から，銅と，その銅を加熱したときに得られる

熱量〔 J 〕＝電力〔W〕×時間〔s〕で，電力〔W〕＝電圧〔V〕×電流〔A〕で求める。図 2 より，8 V の電圧を加x ＝ 1.20 × 4 ÷ 5 ＝ 0.96〔g〕

り，電熱線Ｂから発生した熱量は，8 × 0.4 × 10 ×

えたときに電熱線Ｂに流れる電流の大きさは 0.4 A よ
60 ＝ 1920〔 J 〕

0.30 g のマグネシウムと結びつく酸素の質量は，6

金属は熱が伝わりやすい性質があり，発生した熱がく銅の質量は，表 1 より 0.80 g であるから，同じ質金属製のコップに伝わり，金属をあたためることにも量の酸素と結びつく，銅とマグネシウムの質量の比は，使われるため，水温は 19.6℃よりも低くなると考えら

0.80：0.30 ＝ 8：3 とわかる。

れる。

ゴム管をピンチコックで止めないと，試験管内に空７

オームの法則より，電圧が 2 倍になると，電熱線に流れる電流の大きさは 2 倍になる。解説 5 の 2 つの式

気が入り，銅が再び酸化してしまう可能性がある。
75

酸化銅の質量の比は 4：5 とわかる。求める銅の質量を x g とすると，4：5 ＝ x：1.20 より，これを解いて，0.50 － 0.30 ＝ 0.20〔g〕である。0.20 g の酸素と結びつ

6

代表的な無色鉱物には石英と長石がある。石英は不規則な形をしているが，長石は柱状や短冊状

水素が酸化銅の中の酸素と結びついて水となり（酸より，電圧と電流の両方が 2 倍になると，熱量の大きさは，2 × 2 ＝ 4〔倍〕になる。

化），酸化銅は酸素を失い銅となる
（還元）
。
- 8 -

社会

解答・解説
【配点】

【解答】
1

1

ウ

6

書院造

ア

2

3

エ

4

8

南蛮

ウ

7

ウ→ア→イ

5

1

イ

エ

9

各 2 点× 6

10		 ⑴イ→ア→ウ

4 ，6 ，7 ，8 ，10 ⑴，11

		 ⑵例 毎年一定の地租収入が得られるようになったので，政府の各 3 点× 6
10 ⑵財政が安定する
2

2

イ

計 34 点1 ⑴，5 ，6 ，8

文明開化

1

⑴

3

サンベルト

1 ⑵，1 ⑶，2 ，3 ，4 ⑴，

4

⑴

適地適作

7 ⑴，7 ⑵⑵例 農業従事者 1 人当たりの農地面積が広く，農作物の生産量

各 3 点× 7

ウ

12

4 点

11

⑵

ア

⑶

イ

2

各 2 点× 4

ヒスパニック4⑵が多い3

1 ，2 ，3 ，5 ，9 ，12

5

エ

8

ウ

1

ウ

4

刀狩令

7

⑴

イ

6

7

⑴

焼畑農業

⑵

3

再生可能

4 点

計 33 点

1 ，3 ⑴，6 ，7 ⑴，7 ⑵，
9 ，11

2

ア

富本銭

3

⑴

エ

6

イスラム

5

地中海

⑵

イ

8

ウ

⑵

各 2 点× 7

勘合

2 ，3 ⑵，4 ，5 ，8
9

ＡＳＥＡＮ

各 3 点× 5

10		 例 日本と季節が逆で，日本とは異なる時期にかぼちゃを収穫する

10

4 点

計 33 点ことができる11		 ウ【解説】
1

7

近代までの歴史
1

2

室町時代後期から江戸時代初期に当たる。この時期のメソポタミア文明は，チグリス川とユーフラテス川

中で，豊臣秀吉が行った太閤検地により，百姓が土地にはさまれた地域でおこった。この地域は現在のイラを耕す権利を保障され，石高にもとづく年貢を納める

クの一部にあたる。

ことが義務づけられた。アは鎌倉時代，イは奈良時代，

4

エは江戸時代中期（18 世紀）以降の様子である。

蘇我氏は，大和政権で最も勢力をもっていた豪族で，蘇我馬子は聖徳太子と協力して，天皇を中心とする政38

南蛮人とよんだことから，ポルトガルやスペインと夷・入鹿の親子が中大兄皇子や中臣鎌足らにほろぼさ行った貿易を南蛮貿易という。南蛮貿易によって，鉄れた。中大兄皇子らが蘇我氏をほろぼした後に始めた砲・火薬・ガラス製品・時計などが輸入され，日本か

政治改革を，大化の改新という。

らは大量の銀が持ち出された。

聖武天皇は，仏教の力により，伝染病や災害などの9

元禄文化は 17 世紀後半から 18 世紀はじめにかけて不安から国家を守ろうと考え，国ごとに国分寺と国分上方を中心に栄えた文化，化政文化は 19 世紀前半に尼寺を建立し，都に東大寺を建立して，金銅の大仏を

江戸を中心に栄えた文化である。元禄文化期には，資安置した。

料 2 のⅣの「見返り美人図」が，浮世絵の祖ともよば

アは 11 世紀はじめ（1016 年）
，イは 11 世紀末（1086

れる菱川師宣によって描かれた。Ⅲの「富嶽三十六後半になると藤原氏の影響力が弱まり，藤原氏と関係

景」は，化政文化期に葛飾北斎によって描かれた。
10⑴ アのフランス人権宣言は 1789 年，イの名誉革のうすい天皇が即位するようになった。白河天皇もそ命 は 1688 〜 89 年， ウ の 南 北 戦 争 は 1861 〜 65の 1 人で，自分の子孫を確実に天皇の位に就かせるた年の出来事である。1858 年に日本との自由貿易

めに院政を始めた。

を認める通商条約を一番早く結んだのはアメリカ

法然は浄土宗を開いた。アの時宗は一遍，ウの日蓮だったが，貿易開始当時の最大の貿易相手国がイ宗は日蓮，エの天台宗は最澄が開いた。なお，浄土宗，

ギリスだったのは，南北戦争によってアメリカが時宗，日蓮宗は鎌倉時代に開かれたが，天台宗は平安

日本と貿易できなかったためである。

時代に開かれている。
6

当時の日本人はポルトガル人やスペイン人のことを治のしくみをつくろうとしたが，645 年には，蘇我蝦年），ウは 9 世紀末（894 年）の出来事である。11 世紀

5

16 世紀半ばから 17 世紀はじめにかけての時期は，⑵ 地券が発行された土地の所有者に，地価の 3％

書院造とは，障子やふすまで部屋が仕切られた，たの地租を現金で納めさせる地租改正を行ったこと

たみ敷きの部屋で，違い棚や床の間が設けられた座敷により，一定の地租収入を得ることができるようのことである。

になり，政府の財政が安定した。
- 9 -

11

8

文明開化は，横浜や神戸などの外国人居留地から広がった。街にはれんが造りなどの欧米風の建物，馬車，

山は，世界有数の鉄鉱石の産地であるので，オースト

ランプやガス灯が見られるようになり，人々は洋服やラリアやブラジルが上位に位置しているウが鉄鉱石に帽子を身につけ，牛肉を食べる習慣が広まった。

当たる。チリの生産量が最も多いアは銅鉱，サウジア

12

ラビアが最も多いイは石油である。

フェノロサは「お雇い外国人」として来日したアメ
リカの哲学者・美術研究家で，岡倉天心とともに日本

3

美術の復興に努めた。アは東インド艦隊司令長官で，地歴融合
1をめぐる争いである。藤原京は 694 年に飛鳥地方に造法の精神と三権分立を説いた人物，エは 19 世紀後半営された都である。
2

北アメリカ州・南アメリカ州はわかっていない。

⑴ 赤道は，ブラジル北部のアマゾン川河口を通っ3易の利益に着目し，瀬戸内海の航路や兵庫（神戸）の港

る「エクアドル」という国名は，スペイン語でを整備した。室町幕府の 3 代将軍の足利義満は，明の「赤道」という意味である。

求めに応じて倭寇を禁じる一方で，正式な貿易船に勘⑵ 経線Ｘは西経 45 度である。東経 135 度を標準合とよばれる証明書をもたせて，朝貢形式の日明貿易

時子午線とする東京とリオデジャネイロの時差はを始めた。日明貿易には勘合が用いられたことから，（135 ＋ 45）
÷ 15 ＝ 12 時間で，東京の時間の方が勘合貿易ともよばれる。
4

し，百姓や寺社から刀・弓・やり・鉄砲などの武器を寒帯）の気候で，北アメリカ大陸においては冷帯取り上げた。この刀狩と太閤検地により，武士と農民（亜寒帯）の占める面積が最も広いことからイが当の身分の区別が明確になり（兵農分離），近世の社会のしくみが固まった。
5

たる。

4

豊臣秀吉は一揆を防ぐため，1588 年に刀狩令を出⑶ アメリカの北部からカナダの大部分が冷帯（亜てはまる。アは乾燥帯，ウは熱帯，エは温帯に当3武士として初めて太政大臣となった平清盛は日宋貿ている。また，南アメリカ大陸の北西部に位置す進んでいる。

2

富本銭は，天武天皇の時代に中国にならってつくられた，日本で最初の銅銭だが，どのくらい流通したかである。
1

壬申の乱は 672 年におこった，天智天皇のあとつぎ

日米和親条約を結んだ人物，ウはフランス人思想家で，に「鉄血宰相」とよばれたプロイセン（ドイツ）の首相
2

オーストラリアの北西部やブラジルのカラジャス鉄

ヒスパニックは，メキシコや中央アメリカ，西イン

異国船打払令は 1825 年に出された。

6

ハラルとは，イスラム教の教えにおいて許されていド諸島などからアメリカに来た，スペイン語を話す移るものという意味である。イスラム教を信仰する人々民である。

は，豚肉やアルコールを口にしてはいけないなど，生活においてさまざまなきまりがあるので，レストラン

北緯 37 度以南の地域に形成されたサンベルトでは，コンピュータやインターネット関連の ICT（情報通信

でハラル認証マークを示すことにより，イスラム教を技術）
産業や航空宇宙産業などが発達している。

信仰する人々が安心して食事ができるようにしている。

⑴ アメリカには農業に適した広大な土地があり，

7⑴ オリーブは，夏に乾燥している地中海沿岸の地域での栽培がさかんである。

地域ごとに気候や降水量，土の質などが異なるた⑵ バスコ・ダ・ガマは，1498 年にアフリカ南端

め，それぞれの環境に適した農作物を栽培する適の喜望峰を経由して，インドに至る航路を開拓し地適作が行われている。
⑵ 表 2 ，表 3 から，アメリカは日本よりも農業従た。アのマゼランの船隊は初めて世界一周を成し事者が少ないにも関わらず，農地面積が広く，穀とげた。ウのコロンブスは西インド諸島に到達し物・大豆・いも類の生産量が多いことが読み取れた冒険家，エのカルバンはスイスで宗教改革を始る。アメリカでは，少ない労働力で広い面積を経めた人物である。

6

アはインドも割合が増えている。イは 1990 年が約8営する企業的な農業が行われている。
5

南アメリカ大陸は，かつてスペイン人やポルトガル

51 億 t，2019 年は約 52 億 t となり，割合は減ってい人によって支配された歴史があることから，現在もス

るが排出量はやや増えている。エは 1990 年が約 10.7

ペイン語やポルトガル語を公用語とする国が多い。

億 t，2019 年は約 10.5 億 t となり，排出量でみると 4割もの減少は見られない。

アンデス山脈では，標高に応じてさまざまな農作物を栽培している。そして，農作物の栽培に向かない標

9Asian Nations」の略である。

高 4,000 m をこえる地域では，リャマやアルパカを放牧しており，アルパカの毛はポンチョなどの寒さを防10

南半球に位置するニュージーランドは，日本と季節が逆であることを生かし，日本の端境期（農作物が品

ぐための衣服の材料として利用されている。
7

東南アジア諸国連合は，「Association of South East

薄な時期）に出荷できるように農作物を生産している。

⑴ 焼畑農業は，ブラジルで伝統的に古くから行わ
11

れている。
⑵ 再生可能エネルギーには，太陽光，風力，地熱，
バイオマスなどがある。
- 10 -

ケニアのバラは「ケニアローズ」とよばれ，近年，世界各地で注目されている。

国語

解答・解説

【解答】
一 ①

【配点】
ぜっきょう

②

ひび

③

のうこう

④

しっそう

一 各 2 点

⑤

は

⑥

君臨

⑦

属

⑧

武器

二 問一，問四＝各 4 点

⑨

簡単

⑩

罪

二 問一
問三

エ

問二，問五Ａ，Ｂ＝各 3 点

ア問二問三＝ 8 点例 （自分の）平凡な人生とは違う、特別な人生を送るという夢

三 問一

負け方
矛盾

問三

Ａ

問四

エ

四 問一

Ａ 持ち前の感覚

問五
問二

Ｂ 人の何十倍もの努力

おなじようなる
生きている

気まずい雰囲気になる
イ

問六

問二

問四，問六＝各 5 点

Ｂ

相反するも



問二，問三Ａ，Ｂ＝各 4 点

問三

Ａ

例

五 問一

例

約六割の人は地域の人と話す機会が少なかったり、行事に

例

もとの心



計 15 点五 問一＝ 5 点

参加しない人が多かったりする
（四十字）
問二

計 25 点四 問一＝ 3 点

ＣＢ

計 25 点問三Ａ，Ｂ，問五＝各３点

明らかに・連用（形）

関係性を良好に保つこと問五
三 問一，問二（完答），を姉に託したいと思った（から。
（三十三字））
問四計 20 点問二＝ 10 点例 私は地域の色々な人と関係を築くことが大切だと思います。 

計 15 点自分と同じ年代の人だけでなく、年上の人とも関わりをもちたいです。
 そのためには、地元の行事に積極的に参加する必要があると思います。行事で地域の人と協力し合い、自分の役割を果たすことによって、幅広い年代の人と対話する機会が生まれると思います。
【解説】
一

二

漢字の読み書き文学的文章の読解

問一① 「叫」 の 訓 読 み は「さ け（ぶ）」。
「絶 叫」 と は「ありったけの声で叫ぶこと」という意味。

空欄の直前には、才能だけではプロになれず、努力を続ける能力も必要だと書かれていて、直後には、「才能と努力の両方が必要なんです」とある。直前② 「響」の音読みは「キョウ」。
「音響」「反響」などの熟語がある。

の内容を直後で言い換えているので、要約の接続語が当てはまる。

③ 「濃厚」とは「色、味、香りなどが濃いさま」という意味。
「濃」には「濃霧」「濃縮」などの熟語がある。

問二 「挑戦」とアは下の字が上の字の目的語になっている熟語。イは反対の意味を表す字からなる熟語。

④ 「疾走」とは「極めて速く走ること」という意味。

ウは上の字が下の字を修飾している熟語。エは似た「疾」には「疾風」「疾患」などの熟語がある。

意味を表す字からなる熟語。

⑤ 「腫」の音読みは「シュ」。
「浮腫」「筋腫」などの熟語がある。

問三傍線部の１行後にあるように、「僕」は自分には「もう平凡な人生しかない」と思っている。一方で⑥ 「君臨」は「君主として国家を統治すること」「ある姉には将棋の才能があり、「姉ちゃんには特別な人方面で、圧倒的な力をもって支配すること」という意

生があるって思いたい」「僕には見つけられなかっ味。

た夢を、姉ちゃんに託したい」「輝くような毎日を⑦ 「属」には「所属」「帰属」などの熟語がある。

送って欲しい」と願っている。この部分を中心にま⑧ 「器」には「道具」「器具」などの意味がある。

とめるとよい。

⑨ 「簡」を「間」としないように注意する。

問四⑩ 「罪」を「非」としないように注意する。

戸塚プロが姉について、「この娘さんは負け方を知らない」「負けた中からいろんなことを学んでい- 11 -

くんです」と言っていることに注目して、
「負け方」

四

古典の読解

を抜き出す。

自分の子がいた。子は同じ年頃の子どもたちと問五 「難しい挑戦」とは、直前の「戸塚プロが言うよ

いっしょに、楽しそうに遊んでいる。父はこれを見うな努力を続けること」つまり「将棋の世界にいるて、わが子を呼び寄せて泣きながら「お父さんは、

限り努力を続ける必要」があることを指している。

えん ま おう

いつもお前が恋しくて我慢できないので、閻魔王にそのため、2 ページ上段の戸塚プロの言葉に注目しお願いをして、お前に会うことができたんだよ。おて、指定の字数に合うものを抜き出す。
三

前も同じ思いで、父さんに会いたいと思わないの

説明的文章の読解か」と語りかけた。

問一 「つじつまが合わないこと」を表す故事成語は（父は）涙ながらに言うけれども、その子は少し「矛盾」である。日本人は「矛盾」する内容の考えも悲しむ様子がなく、父親だと気づくこともなく、方であっても、その中での「共通点」や「折衷案」（仲間と）遊び続けている。父はやり切れない気分にを探ろうとする、という筆者の主張をおさえよう。

なり、いつまでも泣いている。けれども、子はなん

問二 「明らかに」は形容動詞の連用形。終止形は「明とも思わず、ひと言も口をきかない。父は嘆き悲しらかだ」。

んだが、仕方なく帰っていった。

問三 「大いに戸惑うことになる」という傍線部の理由

これは、生きていた頃の現世の世界から離れてしについて考える。直後に「なぜ困惑するのか。それ

まうと、もとの心は消えてしまうということなのだ

は、相手の気持ちを傷つけることを怖れるからだ」

ろうか、父はまだ現世に生きているので、このようとあり、その後の五つの段落で詳しい説明が続くたに恋しく悲しい気持ちでいたのだろうか、と語り伝

め、この部分を丁寧に読み進めよう。
「向こうの理えている話だそうだ。

屈の弱点を～気まずい雰囲気になる。そのような事態はできるだけ避けたい」という箇所と、
「大事な

問一

古文中の「やう」は、現代語では「よう」と表す。

のは、～保つことなのである」という箇所に注目し

問二

Ｃは子の行動。他はすべて父の行動である。

て、語句を抜き出す。

問三

はじめの二段落の話について、第三段落でまとめ

傍線部の直後に「敗者をつくらないためには、結を行っているという構成に注意する。はじめの二段論を急がないことだ。～明確な結論を出さないこと

落では、死後の世界を訪れて泣きながら子に話しかだ」とあることをふまえ、その後に続く説明を丁寧ける父親と、何も答えず遊び続ける子の様子が描かに読む。「二者択一的な発想を取らずに、双方を部れている。生者である父と、死者である子の対比を分的に取り入れることでどちらをも尊重する」とあ読み取ろう。この話を受けて第三段落では「生を隔り、これはエの内容に合う。アは「どの考えとも関てつれば、本の心はなきにやあるらむ」と書かれて係のない」、イは「明確な結論を出すために」「表面いる。生きている者の世界から離れて死者となって上は～見せる工夫」が、ウは「皆で協力して～平等

しまうと、生きていた頃の「本の心」は消えてしまに盛り込んだ」が、それぞれ内容に合わない。

うということなのだろうか、と訳す。これらを踏ま問四問五

えて解答を考えよう。

問題文で「どのような心が必要か」と問われていることに注意して、まずは本文中から「心」という

五資料の読解と作文語句を探すとよい。
「双方を肯定する」ために必要

問一 【調査結果】の②と④の項目で、どちらも６割ほどな心として「相反するものの両立を許容する心」がの回答があったことに注意しつつまとめるとよい。
問二

抜き出せる。

地域社会の活性化をめざす場合に、自分がどのよ

アは「平和な社会を愛するという精神風土」、ウ

うなことを大切にし、またおこなっていきたいかに

は「主張には一貫した論理性が求められる」、エはついて書く。作文では、誤字や脱字があると減点と「体裁を大事にするという精神風土」が、それぞれなるので、書いた後に自分の答案を必ずチェックす

内容に合わない。

る。また、なるべく具体的な内容を書くようにする

問六と、文章に説得力をもたせられる。

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