2024 年度 昭和学院短期大学

聴講生募集要項

聴講生制度は、社会人等の学習機会の拡大を図るための制度です。別表に記載する科目について聴講生を募集します。
ただし、この制度では単位修得はできません。単位修得を希望する場合は、科目等履修生制度をご利用ください。
１．出願資格聴講しようとする授業科目を学習するに足る学力を有すること。
２．出願期間
前期聴講の場合 1 月 15 日(月）～3 月 11 日(月）まで （事前相談は随時）
後期聴講の場合

7 月 8 日(月）～9 月 9 日(月）まで （事前相談は随時）

３．出願書類・聴講生願書
・履歴書
・健康診断書（必要事項：胸部レントゲン、内科診断。出願 3 ヶ月以内発行のもの）
・住民票（運転免許証、健康保険証または在留カードのコピーでも可）
４．選考
志願者に対して面接を実施する。面接結果と出願書類と総合して選考し、聴講の可否を決定する。
５．登録料、聴講料等
聴講可となった者は、登録料、聴講料を納付する。
登録料は 5,000 円、聴講料は 1 科目 10,000 円とする。
ただし、本学卒業生または昭和学院栄養専門学校卒業生に対しては登録料を免除する。
【振込先】 みずほ銀行 市川支店（３２５） 普通０９４５３１２
がっこうほうじんしょうわがくいん

りじちょうやまもと

学校法人昭和学院 理事長 山本とおる

徹

また、聴講可となった者は、聴講生証用写真（縦 4cm、横 3cm）1 枚を提出する。
６．受講方法
①1 回の登録における聴講期間は、最大 2 年間とする。
この期間内で、新たな科目を聴講しようとする場合は、２．の出願期間内に聴講申請書（継続）を事務室に提出し、聴講料を振り込む。
②聴講生は単位を修得できない。ただし、試験を受けることはできる。
③聴講生は本学の図書館、食堂、学生ホールを利用することができる。
④聴講生は聴講生証の交付を受け、学内では常にそれを携帯しなければならない。
⑤聴講生は聴講に当たって本学の諸規則を遵守する。
⑥その他、本学の聴講生規程による。
【問合せ先】
昭和学院短期大学 生涯学習委員会〒272-0823

市川市東菅野 2-17-1

電話番号 047（324）7115

2024 年度

「聴講生科目一覧」＜学科・専攻名：人間生活学科
ＮＯ

科目名キャリア創造専攻＞

開講

授業

時期

形態

授業のねらい（内容）医療事務に携わる上で必要な健康保険や診療報酬の基本的な知識と技能などを学び、医療事務技能審査試験

１

医療事務Ⅰ

前期

演習

（メディカルクラーク試験）合格を目指す講座です。医
療事務Ⅰ，Ⅱ、Ⅲをセットで履修してください。
また、患者様との対応なども大切なので、マナー・接遇などもしっかり身に付けます。
※医療事務技能審査試験（メディカルクラーク試験）は

２

医療事務Ⅱ

前期

演習

厚生労働大臣認可の一般社団法人

日本医療教育財団が実施します。

３

医療事務Ⅲ

前期

演習
日本国憲法のなかで、教職において特に必要な分野の基本的な知識を理解してもらうために、条文の意味など

４

日本国憲法

前期

講義についての解説を行います。そのうえで、理解をさらに深めてもらうために、憲法に関する身近な事例や問題を紹介したいと思います。
一般的に心理学というと、悩みを抱える人を助けたり、コミュニケーションに役立ったりする印象があるが、それらは心理学の一部分であり、実際にはより広い

５

心理学

後期

講義

テーマで研究が行われている。本講義では主に身近な現象を心理学で読み解きながら、簡単な実験等を通して考察を深めていく。
様々な日本語の表現方法を学び、社会人としてふさわしい日本語表現力を身につける。見落としがちな誤った

６

日本語表現

後期

講義

表現、しゃべりことば、誤字脱字といった基本的なことを習得し、その後、まとまった分量の文章で、自分の考えを述べられるようにする。手紙のような敬体文にも習熟する。
先人達の思索によって生み出されてきた様々な「ことば」を手がかりとしながら、現代社会に生きる私たちに

7

人間学

前期

講義

とって切実なテーマについて丁寧に考察する。その際、哲学的な議論と私たちの身近に生じている諸問題とを密接に関連づけながら、より具体的に考えていきたい。

日本の食生活について、歴史的・文化的な背景や社会的な視点から捉えるとともに、世界の食糧事情とそ食生活論（食品8学･栄養学を含前期講義む）の中での日本のあり方、環境問題と食生活の関連を知り、望ましい食生活について考える。さらにこれからの食生活の課題を知り、問題解決に向けての取り組みを考える。
衣生活全般にわたり,自然科学的及び社会科学的の両側面から総合科学的な衣生活を考える。生活の中で

9

衣生活論

後期講義の実際的な内容を中心に据えることで、日常をテーマに衣生活を見直し、さらに時代の現状を把握し、自立した賢い生活者を育成することをねらいとする。
調理学とは調理過程における食品の変化を知り、嗜好的にも栄養的にもよりよい状態になるように制御するための学問である。それぞれの調理操作の意味を知

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調理学

前期講義

り、それを実際の調理の活かすことができるよう理解を深めていく。食品の変化だけでなく、調理器具や調理のエネルギーについても学習し、よりよい調理方法を選択できるようにする。
食生活の多様化により様々な食品が市場に出回っているが、フードコーディネーターは食の専門家として、

11

応用食品学

前期

講義

これらの食品の知識と利用方法を身につける必要がある。本講義では、食品の種類・機能・成分及び加工・調理・保存による食品の変化や機能性食品の素材・種類についても学習する。

12

健康衛生論

前期

講義

食中毒・異物の混入・遺伝子組換え食品・狂牛病・残留農薬・偽装表示など、多くの問題が食品の安全性を揺るがしている。食の安全にかかわる危険要因及びそれらに対する安全管理の手段を学ぶ。

2024 年度

「聴講生科目一覧」＜学科・専攻名：人間生活学科
ＮＯ

科目名こども発達専攻＞

開講

授業

時期

形態

授業のねらい（内容）一般的に心理学というと、悩みを抱える人を助けたり、コミュニケーションに役立ったりする印象があるが、それらは心理学の一部分であり、実際にはより広いテーマ

１

心理学

後期

講義

で研究が行われている。本講義では主に身近な現象を心理学で読み解きながら、簡単な実験等を通して考察を深めていく。
様々な日本語の表現方法を学び、社会人としてふさわしい日本語表現力を身につける。見落としがちな誤った表現、しゃべりことば、誤字脱字といった基本的なこと

２

日本語表現

前期

講義を習得し、その後、まとまった分量の文章で、自分の考えを述べられるようにする。手紙のような敬体文にも習熟する。
子ども一人ひとりの行動や心の動きはそれぞれ異なるが、共通する部分もある。
「保育の心理学」では、そうした子どもの行動や心の動きの中にある共通した部分を学

３

保育の心理学前期講義

ぶことがねらいである。この授業においては、子どもに共通した行動や心の動き、行動の見取り方について講義する。
初めての集団生活の乳幼児にとってなぜ保育が大切な

４

保育原理

後期

講義のか、保育の意義や目的、保育に関する法令及び制度について理解する。またこれまでの保育の思想と歴史的変遷についても学び、保育の現状と課題について考究することを目的とする。
昨今では、家庭の養護機能が衰え、社会的養護に依存せざるを得ない場合が増えている。本授業では、社会的５

社会的養護Ⅰ

後期

講義

養護の意義、歴史的変遷、法制度、実施体制を知り、社会的養護の原理と施設養護などの実際を理解することをねらいとする。
子ども家庭福祉とは、子どもと家庭に関する幅広い課題に対して関係機関等が連携し、法律や制度などの社会

６

子ども家庭福祉

前期講義

資源を活用しながら、子どもの最善の利益をまもるための実践である。その意義と歴史、現状と課題、制度や実施体系、動向や展望について学ぶ。

子どもが子どもらしい健やかな生活をおくるため、健康的な習慣や態度を身につけることが望ましい。乳幼児
７

保育内容：健康後期

演習における健康の基礎知識を学ぶとともに、保育者はどのように子どもの健康をとらえ、援助していくことができるのかを学び、保育の現場で実践できる知識と考え方を学ぶ。

2024 年度

「聴講生科目一覧」＜学科・専攻名：ヘルスケア栄養学科＞
ＮＯ

科目名

開講

授業

時期

形態

授業のねらい（内容）『不都合な真実』（アメリカ 元副大統領でノーベル平和賞受賞者のアル・ゴア氏が、環境問題を世界各地で訴える様子を記録したドキュメンタリー映画およびその原作）のような地
1

環境と健康

後期

講義

球環境問題とその健康影響を理解する。生物多様性の概念やSDGs(持続可能な開発目標)について知る。これらの知識をもとにその対策を考察する。
食材を調理し、料理にすること自体は世界共通である。しかし気候、風土、歴史、文化などの違いにより、世界には多2世界の料理と食文化様な料理が継承され、存在している。本講義では「料理」の後期講義

観点で世界の食文化の多様性を理解し、日本の食文化との関連性を考究しながら概説する。

人生において大切なものは、自分と家族の健康。健康を維持するために必要な基礎知識を身につけ、さらに周囲の人も3

健康科学概論後期

講義

健康にするための方策について考える。

アスリートが良好なコンディションを維持しパフォーマ
４

スポーツ栄養学

ンスを向上させるためには適切な栄養摂取が欠かせないこ
前期

講義とを学ぶ。一般の人における健康と運動の関係、障害者のスポーツ栄養学についても学ぶ。
食事計画の基本は必要な栄養量を考えるとともに環境や

５

食事計画論
（応用）

後期

講義

嗜好など個人の状況を加味する必要がある。また、対象者にとっても食事計画の意義は大きく異なる。スポーツ選手、幼児、高齢者、疾病を持った対象者別にその食事計画の実際を学ぶ。