令和3年度

自己点検・自己評価

土浦協同病院附属看護専門学校
評価日令和4年3月16日
よ大 当
く
体 て当
当 はてて まはは ら
まま なるる い令和3年度評価

評価内容
Ⅰ

教育理念・教育目標

評価
時期

1 卒業時点において育成する看護師等がどのような資質を有しているのか明示され、2 育成する看護師等の質を保証するために、どのような教育内容、教育方法、教育環境

3 看護、看護学教育、学生観について教師の教育活動の指針になるように明示され、実際に4 教育理念、教育目的は学生にとって学習の指針になるように具体的に明示され、実際に指針となっているか

3 2 1

自養成所の教育上の特色を示し、かつそれはあるか、法との整合性はあるか

3 2 1

１

看護実践者としての能力を育成する側面と、学習者としての成長発達を促すための側面

3 2 1

から教育目標を設定しているか

１／年（３月）

3 2 1

読み取れるものとして示しているか・学校要覧

・カリキュラム検討会議事録

学校要覧見直し

・学校要覧

・看護学実習指導要項

学校要覧見直し

・学校要覧

学校要覧見直し

・学校要覧構成要素

学校要覧見直し

・学校要覧

教育目標

学校要覧見直し

・学校要覧

教育内容

・学校要覧

教育理念・目的・目標

卒後の継続教育の追記

4 教育目標において、目標内容と到達レベルが対応し、具体的で

3 2 1

5 教育理念・教育目的と教育目標が一貫しているか＊学校要覧に新カリの検討内容から追記する。

学校要覧見直し

・学校要覧

学校要覧見直し

・学校要覧

科目の構成と位置づけ

・学校要覧

構成図・学科進度予定表・科目の構成と位置づけ

卒業時の特性・行動目標・学年別到達目標

・学年時間割学校要覧見直し

教育課程は、看護学の内容、求める学修の到達および学生の成長発達について明確な考3 2 1＜科目、単元構成＞
科目構成、単元構成の考え方と根拠を明確にして構成され、その考え方は教育理念・・講義シラバス

カリキュラム検討

・学校要覧

教育理念～教科外活動

年間評価・学校要覧カリキュラム構成要素・構造図・教育内容

・特色:人間・健康・環境・社会の理解、看護実践力、妥当であり、かつ養成所の特色をあらわしているか

保健医療福祉の連携協働

3 2 1＜教育計画＞
単位履修の方法とその制約が教師・学生の双方がわかるように明示し、その方法が学生

２

科目の配列は、単位履修と看護実践者になるために養成所が設定したその質を維持して学校要覧見直し

3 2 1＜教育課程評価の体系＞

１／
年

単位認定の基準（設定）および方法において看護専門職に必要な学修を認めるもの

教育課程を評価する体系が整っており、また、結果の活用においての倫理的規定が学校要覧見直し
年間予定表の見直し

新カリ教育課程確認として十分に根拠があり、また妥当であるか

３

学則細則

3 2 1

修得できるような配列になっているか

他の高等教育機関と単位互換性が可能な体制を整えているか

・学校要覧
・年間予定表の単位修得の支援となっているか２

教育課程の構造図～教科外活動

講義シラバス見直し

目的・教育目標との整合性をもち、構成された科目は看護実践者を育成するために

１・学校要覧

・講義概要(シラバス)

実習（指導）要項見直し ・実習（指導）要項（1・2・3年次）

え方と根拠をもって編成しているか

3 2 1
32 1

3 2 1

明確になっているか（3月）

・学校要覧ｐ７学科進度表、シラバス・学年時間割
・年間予定表
・学校要覧

学則細則

・教育課程

科目単位・時間数＊R4～始動1単位の時間数のばらつきを見直す

・学校要覧

成績に関すること

・教員の履歴書で専門性確認

担当科目や担当時間数の関連から、教員の専門性が活かされ授業準備に関する時間が保障され教員の専門性を教授できる体制を整えているか

3 2 1

教育課程の運営の実践者である教員が自ら成長できるための相互研鑽、自己研鑽の授業時間の均等化

・学年時間割

授業準備時間の確認・新カリでは実習時間の週時間を35時間以内とした。

研修参加状況確認・研修の周知 ・研修参加一覧

システムを整えているか

3 2 1・実習担当表・研修報告書

教員ラダーの導入と評価 ・学会、研修参加費助成

実習要項の見直し

・臨地実習指導者会議議事録

１

指導要項の見直し

・臨床指導者名簿･配置表

臨地実習施設は、養成所の教育理念、教育目的、教育目標を理解し、学生の看護実践の学習を支援する体制を整えているかの役割を明確にし、協働体制を整えているか

3 2 1

学生からケアを受ける対象者の権利を尊重するための考え方が明示し、学生への指導を計画的にしているか

４・病棟オリエンテーション用紙

3 2 1

臨地実習指導における学生の学びを保障するために、臨地実習指導者と教員がそれぞれ

3 2 1

臨地実習における学生が関係する事故を把握、分析し、安全教育、安全対策を計画

実習要項の見直し

・臨地実習指導者会議議事録

指導要項の見直し

・実習指導要項の実習心得

実習要項の見直し

・実習要項の実習心得、個人情報保護に関する内容

指導要項の見直し

・「看護学臨地実習」協力のお願い

実習ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ

的にしているか

3 2 1

1/4

・教員キャリアアップラダーの導入

年1回＜学生の看護実践体験の保障＞

３・成績判定会議議事録

卒業生の達成度調査継続 ・卒業生の看護基礎教育評価＜教員の教育・研究活動の充実＞

２

看護技術到達度チェック表

・学校要覧

3 2 1

＜教育課程編成の考え方とその具体的な構成＞

２

看護技術到達度チェック表

学校要覧見直し

教育課程編成者の活動は、教育課程と授業実践、教育評価の関連性を明確に持ち、教育理念・教育目的の達成に向けて一貫した活動を行っているか１＊保助看護師、学校養成所指定規則に基づく教育課程経営＜教育課程編成者の活動＞

１

指針となるよう入学時オリエンテーションで説明

3 2 1

しているか

１

学校要覧見直し

学校要覧見直し

3 2 1ているか１

卒業時の特性、行動目標

看護技術到達度

3 卒後の継続教育の考え方を示したうえで、看護基礎教育として教育目標を設定し

1

・学校要覧

・新カリキュラム検討記録

2 教育目標は、設定した教育内容を網羅し、かつ最上位の目標として、教育活動のゴールがⅢ

学校要覧見直し

3 2 1

指針となっているか

教育目標

評価の根拠となる資料

3 2 1を整えようとしているのかについて述べているかⅡ

今年度の取組み
今後の課題

3 2 1

その資質が社会に対する看護の質を保証するのに妥当であるか

5＊1次評価学校管理職にて3/16実施

分析・実習要項、実習中の事故（ｲﾝｼﾃﾞﾝﾄ･ｱｸｼﾃﾞﾝﾄ）報告書・年度末分析評価･事故発生マニュアル・定期健診 ・予防接種･学生傷害保険加入

令和3年度

自己点検・自己評価

土浦協同病院附属看護専門学校
評価日令和4年3月16日
よく
当てはまる

評価内容
Ⅳ

大体
当てはまる

当てはまらない

評
価
時期

当該授業の内容は、教育課程との関係において当該学生のための授業内容のまとまり

３

授業内容のまとまりは、看護学の教育内容として妥当性がある内容となっているか４

当該授業の内容と他の授業内容との関連において、重複や整合性、発展性になどに

3 2 1

・学校要覧

3 2 1
3 2 1
3 2 1

学生に対し効果的な教育指導を行うにあたり、教員間でどのような協力体制で行って

3 2 1

いるか
＜目標達成の評価とフィードバック＞
１

評価と指導の表裏一体性を踏まえた評価計画が立案・実施され、評価結果を活用し、

3 2 1

実際に授業が改善されているか
２

可能な限り、学生および教育活動を多面的に評価するために、多様な評価の方法を3 2 1

取り入れ、目標の達成状況を明確にとらえているか
３

評価の方法について、特に単位認定のための評価については、学生に公表（認定基準

実習要項の見直し

・学校要覧

カリキュラム検討会

・講義シラバス＜学習への動機づけと支援＞
シラバスの提示や学習への指導は、養成所全体としての一貫性をもって学生の学習へ

3 2 1の動機づけと支援になっているか

2/4

構成図・学科進度予定表・科目の構成と位置づけ・教育内容

１／年

（3月）

・カリキュラム検討会議事録

学習技術支援・看護技術テストの計画と評価

国家試験対策・模擬試験活用・業者によるセミナー企画

演習時の事前打合せ

・演習の指導案

・技術テスト評価

実習評価すり合わせ・実習評価

アンケート結果確認

・授業についてのアンケート、アンケート集計結果グラフ

・看護技術到達度チェック表の活用

会議で公表

・臨床指導者会議議事録

講師検討・講師アンケート結果の送付及び改善依頼

・臨床講義

前年比較

学則・細則見直し

・保護者会アンケート評価

講義シラバス見直し

・各種届出用紙（出欠表、再実習届、再試届）

講義シラバス見直し

・講義シラバス

3 2 1等）し、公平性があるか

１

構成図・学科進度予定表・科目の構成と位置づけ・教育内容

・講義シラバス

し、学習を支援しているか
４

構成図・学科進度予定表・科目の構成と位置づけ・教育内容

3 2 1

選択しているか

当該授業の展開過程の他に、学生の学習が深化、発展するための方法を意図的に選択・学校要覧・講義シラバス

履修形態（講義、演習、実験、実習）は、授業内容のまとまりづくりに応じた形態を

３

・講義シラバス

構成図・学科進度予定表・科目の構成と位置づけ・教育内容

3 2 1＜授業の展開過程＞

授業展開に用いる指導技術についての考え方を授業計画等に明示し、実践しているか

カリキュラム検討会

実習要項の見直し

ついて明確になっているか

２

・学校要覧

・カリキュラム検討会議事録

授業内容のまとまりづくりの考え方が科目目標との整合性を踏まえて明確に述べているか

１

評価の根拠となる資料

実習要項の見直し

3 2 1として考えているか２

今年度の取組み今後の課題

教授・学習・評価過程＜授業内容と教育課程のとの一貫性＞＜看護学としての妥当性＞＜授業内容間の関連と発展＞
１＊1次評価学校管理職にて3/16実施

・卒業生アンケート評価

・成績判定･卒業認定会議議事録、実習評価の意見交換・個別で実習評価返却

実習要項の見直し

・講義シラバス

講義シラバス見直し・入学時オリエンテーション令和3年度

自己点検・自己評価

土浦協同病院附属看護専門学校
評価日令和4年3月16日
よ
く
当てはまる

評価内容
Ⅴ

１

大体
当てはまる

当てはまらない評
価
時期＊1次評価学校管理職にて3/16実施

今年度の取組み今後の課題

評価の根拠となる資料

経営・管理過程＜設置者の意思・指針＞

部門計画書見直し

・部門計画書（改善目標・問題点・対策行動）

養成所の設置、教育理念、教育目的、教育課程運営、教育評価、および養成所の管理

目標面接カード活用

・個人の目標面接カード３回/年

運営に関する管理者の考え方を設置者の意思と一貫性をもって明示し、かつ教職員

3 2 1は理解しているか＜組織体制＞
１

公務分掌見直し

組織体制は養成所の教育理念・目的を達成するために意思決定のシステムや権限、役割

職員業務組織図見直し

機能が明確であり、かつ組織構成員の意思の反映や決定事項を周知できるように・学会・研修会案内の周知、報告・管理職会議で予算案の計画 ・管理職会議議事録

養成所の財政基盤をどのように確保しようとしているかについて明確な考え方をもち

3 2 1

運営会議報告継続

教職員は、養成所がどのような財政基盤によって成り立っているかを理解し、それぞれ事務からの説明＜施設設備の整備＞

・管理職会議で見直し

学習・教育環境について、管理者としてどのような考え方をもって整備しようとして

3 2 1

いるかを示し、その考え方に基づいて整備計画を立案し、実施しているか
看護の専門職教育に必要な施設設備を計画的に整備し、また、医療・看護の発展や学生および教職員にとっての福利厚生の施設設備は、養成所が設置されている地域環境との関連から検討し、学生生活や教職員の職務が円滑に遂行できるように整備

3 2 1

しているか
＜学生生活の支援＞
１

・管理職会議で見直し

・図書室の利用、自動販売機・コピー機利用

福利厚生施設の充実

・寄宿舎代の補助
・病院内

・地域バス路線確保

ＪＡ・レストラン・コンビニ利用

・学生心得（学校施設使用

教育・学習活動に関する関係者への情報提供を行うことによって、その協力・支援を広報活動見直し

3 2 1

体育館・）

・講師会議事録・臨地実習指導者会議
・保護者会議事録・看護学校運営会議議事録
・高等学校訪問による看護職・学校紹介

広報活動は、看護専門職を育成する機関として、その存在を十分にアピ－ルし、かつ・募集要項、看護学校ホームページ

3 2 1

養成所の運営は明確な将来構想の基に、中・長期計画、短期計画、毎年の運営計画・・学校見学会企画

部門目標見直し・部門計画書（改善目標・問題点・対策行動）

自己点検自己評価

・自己点検・自己評価記録

自己点検自己評価

・学校の自己点検・自己評価の年間予定

3 2 1

実施・評価は整合性をもってしているか＜自己点検・自己評価体制＞
自己点検・自己評価の意味と目的を理解し、実際に自己点検・自己評価を行うための学習会の必要＊学習会実施していない。

3 2 1

知識と方法を明確に持っているか
養成所の自己点検・自己評価体制を整え、運用し、その機能を養成所のカリキュラム

自己点検自己評価継続

運営、授業実践にフィードバックし、養成所の教育理念、目的、目標を維持・改善

カリキュラム検討会継続

3 2 1

しているか

3/4

・年度末自己点検自己評価議事録
・カリキュラム検討会議事録））

・地域福祉施設によるパン販売

・教科外活動の技術支援導入

会議見直し＜養成所の運営計画と将来構想＞

２

・図書リストの作成と管理（新規購入、授業での要請を調査

・入学時オリエンテーション

社会的説明責任を果たす内容と方法になっているか１

・職員会議で見直し

3 2 1

得ているか

１

・教材教具リストの作成と管理（新規購入、授業での要請を調査

学生が入学後に学修を継続できる支援体制を多角的に、かつ学生が活用しやすいように＜養成所に関する情報提供＞

２

・管理職会議議事録

・管理職会議で見直し

学校要覧見直し

整え、実際に学生生活の支援になっているか

１

（3月）

＊経営学習会ができていない

・看護学校運営会議議事録

１／
年

3 2 1

学生層の変化にあわせて、整備・改善できるようになっているか３＊管理職・運営会議で財政問題が発生した時話し合い

・管理職会議で財政・経営審議 ・管理職会議議事録・職員会議議事録

3 2 1の観点から財政についての意見を経営・管理過程に反映できるようになっているか

２・研究・研修費の予算書

・看護学校運営会議議事録

学習・教育の質の維持・向上につながるようになっているか

１・会議の記録、不在者への伝達

教員ラダーの導入見直し ・教員・教育の質向上のためのラダー制度作成と導入

3 2 1＜財政基盤＞

２

公務分掌・委員会議事録

組織の構成と教職員の任用、および、教職員の資質の向上についての考え方と対策は
教育理念・目的を達成するために整合性をもっているか

１

職員組織図

・業務組織図3 2 1

整えているか
２・学則

令和3年度

自己点検・自己評価

土浦協同病院附属看護専門学校
評価日令和4年3月16日
よく
当てはまる

評価内容
Ⅵ

入学

１

教育理念・教育目的との一貫性から入学者選抜についての考え方を述べているか

２

入学者状況、入学者の推移について、入学者選抜方法の妥当性及び教育効果の視点から分析し、検証しているかⅦ

卒業・就職・進学

１

卒業生の到達状況、就職、進学状況を分析した結果は、教育理念・教育目標と整合性

Ⅷ

3 2 1

1回
／
年

3 2 1

3月

3 2 1

卒業生の活動状況を把握し、統計的に整理し、教育理念、教育目標、授業の展開に

3 2 1
3 2 1

卒業時の到達状況を捉える方法が明確であり、それを計画的に行っているか

１
回
／
年
３月

社会との連携において、地域のニーズを把握し、看護教育活動を通して地域社会への・募集要項

入試委員会による検討

・入学状況調査（県提出）

・学校パンフレット

・入試委員会議事録

調査実施依頼継続・退職者調査報告及び情報意見交換

調査に基づく分析＊看護部長会議で問題を明確にし教育改善図る。

新卒者アンケート実施

・卒業生にアンケート調査結果
・カリキュラム検討会議事録

学校要覧見直し

・学校要覧

見学会での招待・学校見学会招待

3 2 1

養成所の教育活動について、地域社会のニーズを把握する手段、養成所から地域社会へ

2 1

情報を発信する手段を持っているか３

評価の根拠となる資料

募集要項の見直し

研修会講師

貢献を組織的に行っているか２

今年度の取組み今後の課題

・基礎看護技術チェックリスト

地域社会／国際交流＜地域社会＞
１＊1次評価学校管理職にて3/16実施

・学校運営会議議事録、入学・卒業・国家試験合格状況、卒業生の就職先での評価を把握し、問題を明確にし、教育を改善するために、就職先活用しているか
４

評
価時
期

3 2 1との情報交換や調査の実施などができる体制が整っているか
３

当てはまらない

新卒者アンケート実施継続 ・卒業生にアンケート調査 実践能力と卒業到達目標に基づきがあるか
２

大体
当ては
まる

地域の特徴を把握し、地域内における諸資源を養成所の学習・教育活動に取り入れて

3 2 1

いるか
＜国際交流＞

・病院職員の体育館使用

・学会会場の施設提供＊コロナ感染予防対策の範囲内で行う。

1回／年
3
月

学校HPの充実・看護学校HP

地域在宅看護論で・教育課程

土浦市に協力依頼＊地域特徴を知るカリキュラムにR4～反映。

・JA関連施設に学校パンフレット常備

・教育内容

１

国際的視野を広げるための授業科目を設定しているか

3 2 1

２

国際的視野を広げるための自己学習システムが整っているか

3 2 1

システム化に向け検討

３

海外からの帰国学生や留学生を受け入れる体制があるか

3 2 1

検討事項

４

留学や海外において看護職に就くこと等を希望する学生に対応できる体制があるか

3 2 1

英文対応証明書発行

・英文対応証明書

研究活動案内の周知

・茨城県教員連絡会入会金補助

Ⅸ１２
３

研究
教員の研究活動を保障（時間的、財政的、環境的）しているか

3 2 1

教員の研究活動を助言・検討する体制が整ているか

3 2 1

研究に価値をおき、研究活動を教員相互で支援し合う文化的素地が養成所にあるか

3 2 1

・看護学概論・国際看護・災害看護シラバス

1回
／年
3
月

4/4

・体育館等の開放

教員間授業参観
検討中

・海外文献完備

・インターネット環境＊一般入試募集要項に希望者は要相談と記載する。

・校内の授業参観実施

出張扱い

学会参加研修費補助＊授業参観後のフィードバックを実施

・授業研究参加報告書、日本看護学校協議会研修参加報告書