翻訳学習者による
英⽇翻訳⽅略の学習可能性
⼭本真佑花 ⼭⽥優
⽴教⼤学

藤⽥篤
情報通信研究機構

⽇本通訳翻訳学会第22回年次⼤会（2021.9.5）

翻訳⽅略
翻訳⽅略＝より良い訳⽂を産出するために⾏われるテキスト上の操作

There is a boy climbing that tree. He is going to fall if he doesnʼt take care.
「結束性を⾼めるために主語を削除する」という⽅略

あの⽊に登っている男の⼦がいます。彼は気をつけないと落ちてしまいそうです。

2

翻訳⽅略の体系化
個々の操作の範疇も、⽅略の全体像も整理されていなかった
近年、体系化が⾏われた（Chesterman, 2016）（⼭本ら, 2021）

品詞転換
⾔い換え
無⽣物主語の処理

⽂の分割／結合

翻訳⽅略体系（G○, S○, Pr○）

順送り

分野特性
3

英⽇翻訳⽅略体系（⼭本ら, 2021）
統語論的な変化を伴う方略

意味論的な変化を伴う方略

語用論的な変化を伴う方略

G13

S4

Pr1

G1

直訳

G9

モダリティの変更

G8

G11

約物の変更

結束性に関する変更追加

S2

反義語への変更

S3

上位語・下位語への変更

S5
S7

視点の変更

具体化・抽象化

意味の焦点の変更

Pr9

原文の誤りや曖昧性の解消

Pr2

明示化・暗示化

Pr3

Pr4

G12削除

S6

分布の変更

Pr5

G3

単語構造の変更

S9

比喩表現の変更

Pr13

G6

節構造の変更S1

意味的な変更なし

Pr6

G5
G7

G4G2G10

句構造の変更文構造の変更言語単位の変更

S8

言い換え

Pr12
Pr11

異化・同化

情報の追加・削除

対人関係に起因する変更
発話の種類の変更（例）命令文→疑問文、直接話法→間接話法
外部情報への適応
分野への適応

一貫性を持たせるための変更
語用論的な変更なし

語彙借用

レトリック表現の変更

4

既存の翻訳⽅略体系の課題とその解決法＜課題＞
既存の翻訳⽅略体系（⼭本ら, 2021）は、翻訳作業に慣れている⼈（翻訳者や教員など）が使⽤できることしか確認できておらず、受け⼿である翻訳学習者が使⽤できるかどうかはわかっていない＜解決法＞
実際の翻訳学習者を対象とした実験を通じて、翻訳学習者による翻訳⽅略体系の学習可能性を検証した
学習可能性＝「理解」し「使⽤」できるかどうか5

リサーチクエスチョン

⽅略体系を学ぶことによって翻訳学習者の翻訳の仕⽅は変化するか？
1. プレタスクとポストタスクで使われる⽅略がどのように異なるか？
2. 学⽣訳で⽤いられた⽅略はプロ訳で⽤いられた⽅略に近づくか?

学習可能性
⽅略体系の効果6実験内容
期間：2021年4⽉28⽇（⽔）〜 2021年6⽉15⽇（⽕）
対象：A⼤学在学中の⼤学３、４年⽣、51⼈
内容：プレタスク、⾃主学習、ポストタスク
形式：期間内の好きなタイミングでオンライン参加（ただし、すべてのタスクを１週間以内に終わらせること）

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使⽤した⽂書
DEMOCRACY NOW! の Amyʼs column より 、
1. Civil Rights: From Sundance, to Selma, to South Carolina (118w)
2. "Free Speech vs. Surveillance in the Digital Age." By Amy Goodman (133w)
3. Hiroshima and Nagasaki, 69 Years Later (111w)
4. Give Thanks to the Workers and Food to the Hungry (155w)

プレタスク⽤5. At the U.N. Climate Summit, Youth Leads the Way (142w)
6. The Endless War in Afghanistan Just Got Longer (144w)

ポストタスク⽤

モデル訳⽤8

学⽣のタスク
素朴訳から適訳への書き換え（≠翻訳）

１週間以内に終わらせる

１．プレタスク ２⽂書→モデル訳（２⽂書）を参考にしながら課題⽂の書き換え
２．教材を使⽤した⾃主学習（資料）→翻訳⽅略について／翻訳⽅略の詳細説明
３．ポストタスク ２⽂書（※プレタスクとは異なる⽂書 ）→モデル訳（２⽂書、素朴訳と⽅略付き）を参考にしながら課題⽂の書き換え

9

素朴訳
原⽂の語順をできるだけ変えず、訳⽂で命題的・⽂法的な誤りがなく、原⽂の情報が過不⾜なく伝わる訳⽂（原⽂）There is a boy climbing that tree. He is going to fall if he doesnʼt take care.
（素朴訳）あの⽊に登っている男の⼦がいます。彼は気をつけないと落ちてしまいそうです。
（適訳）あの⽊に登っている男の⼦がいます。彼は気をつけないと落ちてしまいそうです。

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プロの翻訳者による⽅略適⽤事例の収集
学習者のタスクと同様に素朴から適訳への書き換え
・学習者のタスクとの相違点
・翻訳⽅略体系に関する資料は提⽰しない・書き換えの理由を詳述に記載させる
・社内評価の⾼い翻訳者が担当
・6⽂書
・2⽂書：学習者に対してモデル訳として提⽰
・4⽂書：学習者のプレタスク、ポストタスクと同じ⽂書、学習者との⽐較⽤

11

分析内容
英⽇翻訳⽅略体系（⼭本ら, 2021）を⽤いて、プロの書き換え訳と学⽣15名分の書き換え訳を、定量的・定性的に分析＜プレタスクとポストタスクの⽐較＞
・プレタスクとポストタスクの各々における⽅略の分布＜プロ訳と学⽣訳の⽐較＞
・プロ訳に対する学⽣の再現率12プレタスクとポストタスクの⽐較〜プレタスクとポストタスクで使われる⽅略がどのように異なるか？〜13

学⽣が⾏った書き換え事例の相対頻度
原⽂100wあたりの⽅略の適⽤事例数
よく使われるようになった⽅略

⽂法的な変更なし（G1）
意味的な変更なし（S1）
語⽤論的な変更なし（Pr11）

あまり使われなくなった⽅略

14

G1, S8, Pr11の例

⽂法的な変更なし（G1）
意味的な⾔い換えを⾏う（S8）
語⽤論的な変更なし（Pr11）

例１（原⽂） “I hate war,” Koji Hosokawa told me as we stood next to the A-Bomb Dome in Hiroshima, Japan.
（素朴訳） 「私は戦争が嫌いです」、⽇本の広島にある原爆ドームの横に⽴って、細川浩史は私に⾔った。
（適訳）「私は戦争を憎んでいる」、⽇本の広島にある原爆ドームの横に⽴って、細川浩史は私に⾔った。
例２（原⽂） Hundreds of thousands of civilians were killed̶many instantly, and many more slowly fromsevere burns and what would come to be understood as radiation sickness.
（素朴訳）何⼗万もの市⺠が死亡した―多くが即時に、さらに多くが重症熱傷や、後に放射線疾患と理解されることになるもので徐々に死亡した。
（適訳）何⼗万もの市⺠が死亡した―多くが即時に、さらに多くが重症熱傷や、後に放射線疾患と理解されることになるものでゆっくりと死亡した。
15

G8, S1, Pr11の例

結束性を⾼めるために、追加、削除、置き換え等の操作を⾏う（G8）
意味的な変更なし（S1）
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂） Real Trump speaks, and tweets, his mind. Teleprompter Trump reads
speeches prepared for him, delivered in a strained manner that has been likened to a
hostage video.
（素朴訳）本物のトランプは、⾃分の⼼の中を話し、ツイートする。テレプロンプター・
トランプは、彼のために⽤意されたスピーチを読み上げ、⼈質のビデオに例えられるような緊張した様⼦で発信する。
（適訳）本物のトランプは、⾃分の⼼の中を話し、ツイートする。それに対しテレプロン
プター・トランプは、彼のために⽤意されたスピーチを読み上げ、⼈質のビデオに例えられるような緊張した様⼦で発信する。

16

G13, S1, Pr1の例

約物の変更を⾏う（G13）
意味的な変更なし（S1）
TD⽂化に合った変更を⾏う（Pr1）（原⽂）We have two presidents in the United States: The “real Donald Trump” and“teleprompter Trump.”（素朴訳）アメリカには2⼈の⼤統領がいる ：“本物のドナルド・トランプ”と“テレプロンプター・トランプ”。
（適訳）アメリカには2⼈の⼤統領がいる。「本物のドナルド・トランプ」と「テレプロンプター・トランプ」だ。

17

G7, S7, Pr11の例

節の順序を⼊れ替える（G7）
意味の焦点を変える（S7）
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂）The TSA reports that more than three million people passed through U.S.
airports last weekend, the highest number since mid-March.
（素朴訳） TSAは、先週末に、3⽉中旬以降で最も多い⼈数である300万⼈以上が⽶国の空港を通過したと報告した。
（適訳）TSAによると、先週末に300万以上の⼈が⽶国の空港を通過し、これは3⽉中旬以降で最も多い⼈数である。

18

結果
1. プレタスクとポストタスクで使われる⽅略がどのように異なるか？
→⽅略によって増えるものと減るものがある→「G1, S1, Pr11」は減った

学習可能性

＜考察＞
・⼀部の⽅略は学習可能だった
・なにかしらの書き換えを⾏うようになった19

プロ訳と学⽣訳の⽐較〜学⽣訳で⽤いられた⽅略はプロ訳で⽤いられた⽅略に近づくか?〜20プロ訳で⽤いられた⽅略に近づくとは品質（⾼）

展望台A(適訳A）
展望台B(適訳B）

ルー
ト(⽅略)1

同じルートを辿れるのか？
＝同じ⽅略を使⽤できるのか？
プロ

ルート
(⽅略)X

学習者

スタート地点（素朴訳） 21

書き換え数学⽣の総書き換え数
プロと同じ書き換えを⾏った数※⼀⾔⼀句同じ場合のみを含む

学⽣のみが⾏った書き換え数(うち誤り混⼊数）

合計

プレポスト1368

712

65523389144

1135（139）

622（81）513（58）22

学⽣訳のプロ訳に対する再現率

プロに対する再現率が学習を通じて上がった⼈

プロに対する再現率が学習したのに下がった⼈

23

G12, S1, Pr12の例

表層上の削除操作を⾏う（G12）
意味的な変更なし（S1）
分野や⽂書タイプに合った変更を⾏う（Pr11）（原⽂）Give Thanks to the Workers and Food to the Hungry（素朴訳）労働者には感謝を与え、そして飢えた⼈には⾷べ物を与える（適訳）労働者には感謝を、飢えた⼈には⾷べ物を※タイトルの場合

24

G4, S1, Pr11の例

原⽂と異なる単語・句・節・⽂等のユニットを訳⽂で使⽤する（G4）
意味的な変更なし（S1）
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂） Lines at COVID-19 testing sites grow, as the contagion spreads exponentially,
with over one million infections per week.
（素朴訳）感染が爆発的に広がり、COVID-19の検査場の⾏列は伸び、1週間に100万⼈以上の感染者が出ている。
（適訳）感染が爆発的に広がり、COVID-19の検査場の⾏列は伸びている。 1週間の感染者数は100万⼈を超えた。

25

G8, S5, Pr11の例

結束性を⾼めるために、追加、削除、置き換え等の操作を⾏う（G8）
意味を具体化する（S5）
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂）The building was one of the few left standing when the United States dropped
the atomic bomb on Hiroshima at 8:15 a.m. on Aug. 6, 1945.
（素朴訳）その建物は、1945年8⽉6⽇午前8時15分にアメリカが広島に原⼦爆弾を投下したとき、そのまま残った数少ない建物の⼀つだった。
（適訳）原爆ドームは1945年8⽉6⽇午前8時15分にアメリカが広島に原⼦爆弾を投下した
とき、そのまま残った数少ない建物の⼀つだった。

26

学⽣のみが書き換えを⾏った事例

27

書き換え数学⽣の総書き換え数
プロと同じ書き換えを⾏った数※⼀⾔⼀句同じ場合のみを含む

学⽣のみが⾏った書き換え数(うち誤り混⼊数）

合計

プレポスト

1368712655

233

89

144

1135（139）

622（81）513（58）28

G12, S1, Pr11の例

表層上の削除操作を⾏う（G12）
意味的な変更なし（S1）
旧情報を削除すること
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂） “I hate war,” Koji Hosokawa told me as we stood next to the A-Bomb Dome inHiroshima, Japan.
（素朴訳） 「私は戦争が嫌いです」、⽇本の広島にある原爆ドームの横に⽴って、細川浩
史は私に⾔った。
（適訳） 「戦争が嫌いです」、広島にある原爆ドームの横に⽴って、細川浩史は⾔った。

29

G1, S7, Pr11の例

⽂法的な変更なし（G1）
意味を強調する（S7）
旧情報を削除すること
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂） This, amidst an explosion in COVID-19 infections, hospitalizations, and deaths
̶ morgues in some cities are overflowing ̶ has public health officials pleading withpeople to stay home this Thanksgiving.
（素朴訳）これは、COVID-19の感染、⼊院、そして死亡の爆発の中―いくつかの都市の遺体安置所はあふれている―公衆衛⽣当局にこの感謝祭を家で過ごすように⼈々に呼びかけさせた。
（適訳）これは、COVID-19の感染、⼊院、そして死亡の爆発の中―いくつかの都市の遺体安置所はあふれかえっている―公衆衛⽣当局にこの感謝祭を家で過ごすように⼈々に呼びかけさせた。

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G9, S7, Pr11の例

モダリティを変更する（G9）意味を強調する（S7）
旧情報を削除すること
語⽤論的な変更なし（Pr11）（原⽂） In suburban and rural America, lines of cars are miles long, as people sufferingfrom hunger and food insecurity, many for the first time, wait hours for a box ofgroceries.
（素朴訳）アメリカの郊外や⽥舎では、⾞の列が何マイルもの⻑さで、飢えや⾷料不⾜に悩む⼈々は、多くは初めてで、１箱の⾷料品のために何時間も待つことになる。
（適訳）アメリカの郊外や⽥舎では、⾞の列は何マイルもの⻑さになっている。飢えや⾷料不⾜に悩む⼈々は、その多くは初めて、１箱の⾷料品のために何時間も待つことになるのだ。

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誤り混⼊の例
例１（原⽂） Lines at COVID-19 testing sites grow, as the contagion spreads exponentially, with over one
million infections per week.
（素朴訳）感染が爆発的に広がり、COVID-19の検査場の⾏列は伸び、1週間に100万⼈以上の感染者が出ている。
（適訳）COBID-19の感染者が10万⼈以上となる爆発的な感染により、検査場の⾏列はさらに⻑くなる。
例２（原⽂）The TSA reports that more than three million people passed through U.S. airports lastweekend, the highest number since mid-March.
（素朴訳）TSAは、先週末に、3⽉中旬以降で最も多い⼈数である300万⼈以上が⽶国の空港を通過したと報告した。
（適訳）運輸保安局(TSA)は先週末、3⽉中旬以降最も最多となる300万⼈以上の⼈が⽶国の空港を通ったと報告した。
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結果
2. 学⽣訳で⽤いられた⽅略はプロ訳で⽤いられた⽅略に近づくか?
⽅略体系の効果→15名の学⽣全員、学習を通じてプロ訳に対する再現率が上がった＜考察＞
・⽅略体系は、モデル訳に近い訳⽂を作成する作業に有効である

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まとめ
実際の翻訳学習者を対象とした実験を通じて、翻訳学習者による翻訳⽅略体系の学習可能性を検証した
学習可能性＝「理解」し「使⽤」できるかどうか

⽅略体系を学ぶことによって翻訳学習者の翻訳の仕⽅は変化するか？
1. プレタスクとポストタスクで使われる⽅略がどのように異なるか？ 学習可能性→⽅略によって増えるものと減るものがある
2. 学⽣訳で⽤いられた⽅略はプロ訳で⽤いられた⽅略に近づくか? ⽅略体系の効果→15名の学⽣全員、学習を通じてプロ訳に対する再現率が上がった34

今後の課題・分析量増やすこと（51名中36名分は未分析）
・アンケート内容を分析・使⽤する⽂書の違い、被験者の違い、これまでの学習の有無の因⼦をふまえた分析

35