ウガンダ海外実践教育プログラム概要
本プログラムは、学⽣の豊かなグローバルマインドの醸成を⽬的とし、将来、⼤きな発展が期
待されるアフリカ・ウガンダにおいて、ウガンダ最⼤の国⽴⼤学であるマケレレ⼤学の協⼒のもと 2015 年から実施されています。アフリカが抱える課題と可能性を多様な視点から学ぶ内容となっており、マケレレ⼤学講師陣による英語での社会経済、⽂化、歴史、農業等の多岐にわたる分野の講義に加え、講義で得た知識を様々なフィールドワークを通じて深めることができます。
本プログラムにはマケレレ⼤学の学⽣が TA（ティーチング・アシスタント；指導学⽣）として全⽇程同⾏しており、学⽣のコミュニケーション能⼒や異⽂化理解⼒・異⽂化交流⼒の⼤きな向上効果が期待されます。
フィールドワーク等での地球規模課題についての直接的な体験を通じ、これらの課題を⾃らのものとして捉え、⾝近なところから課題解決につなげる価値観や⾏動⼒とグローバルな倫理感の育成を⽬指しています。研修最終⽇には、参加学⽣が⾃分で関⼼を持ったテーマを選定し、課題解決についてのプレゼンテーションを英語で⾏います。プレゼンテーションではマケレレ⼤学関
係者らによって採点が⾏われ、点数および修了証をもとに単位（成績）が認定されます。
本報告書には、2020 年 2 ⽉ 26 ⽇から 3 ⽉ 21 ⽇までの⽇程で本プログラムに参加した学⽣ 14
名のウガンダでの気づき、学び、プレゼンテーションのテーマについての考察などがまとめられています。本プログラムを遂⾏するにあたり、在ウガンダ⽇本国⼤使館、JICA ウガンダ事務所および⻘年海外協⼒隊員の皆様、
ネリカ⽶振興プロジェクトに参加されている JICA 専⾨家の皆様には毎年多⼤なご協⼒を賜っております。ここに感謝申し上げます。

⽬次

参加学⽣⼀覧 ········································································································································· 12019 年度プログラム⽇程 ····················································································································· 2
訪問先概要 ············································································································································ 3
学⽣報告書
和⽥ 佳恋 ······································································································································ 4
宮⽥ 和瑚 ···································································································································· 12
北川 千晴 ···································································································································· 21
⻄⽥ 澪司 ···································································································································· 28
⾜⽴ 理⼦ ···································································································································· 35
中津 春········································································································································ 40
荒⽊ 佑哉 ···································································································································· 47
楠本 こころ ································································································································ 53
和⽥ 純奈 ···································································································································· 57
澤根 正佳 ····································································································································· 63
⽯坂 知英⾥ ································································································································ 68
芝 玲奈········································································································································ 74
寺⽥ 晃盛 ···································································································································· 78
⽯破 さくら ································································································································ 83

参加学⽣⼀覧

和⽥ 佳恋

宮⽥ 和瑚

農学部⽣命環境農学科 1 年

農学部⽣命環境農学科 1 年

北川 千晴

⻄⽥ 澪司

農学部⽣命環境農学科 1 年

農学部⽣命環境農学科 1 年

⾜⽴ 理⼦

中津 春

医学部保健学科看護学専攻 1 年

地域学部地域学科
国際地域⽂化コース 2 年

荒⽊ 佑哉

楠本 こころ農学部⽣命環境農学科 2 年

農学部⽣命環境農学科 1 年

和⽥ 純奈

澤根 正佳

農学部⽣命環境農学科 1 年

⼯学部
社会システム⼟⽊系学科 2 年

⽯坂 知英⾥芝 玲奈

農学部⽣命環境農学科 2 年

農学部⽣命環境農学科 1 年

寺⽥ 晃盛

⽯破 さくら

農学部⽣命環境農学科 1 年

医学部保健学科看護学専攻 1 年

1

2019 年度プログラム⽇程
⽇付・時間

⾏程・活動

2/26(⽔)

往路：⿃取→関空 → エンテベ 2 ⽉ 27 ⽇（⽊）着

2/28(⾦)在ウガンダ⽇本国⼤使館：表敬（⽇本の対ウガンダ⽀援の概要）
⻲⽥⼤使、⾼⽥専⾨調査員
JICA ウガンダ事務所：対ウガンダ援助の概要
深瀬豊所⻑、⻫藤真⼀所員、今村真理⼦所員

2/29(⼟)

休⽇

3/1(⽇)

休⽇

3/2(⽉)

マケレレ⼤学：開講式
マケレレ⼤学:講義（ウガンダの教育制度）（Ms. Martha）
マケレレ⼤学:キャンパスツアー

3/3(⽕)

マケレレ⼤学講義（ウガンダの歴史）(Ms. Kyazike Elizabeth)
マケレレ⼤学講義（ウガンダの農業）(Ms. Lucy Mulugo)

3/4(⽔)

ウガンダの経済・産業（Elizabeth K. Balirwa）

3/5(⽊)JICA コメ振興プロジェクト（PRiDE）視察・講義・実習（吉野専⾨家、
野坂専⾨家、宮本専⾨家）、現地農家と服部 JOCV 活動訪問

3/6(⾦)

⾚道⾒学(Masaka Road)

3/7(⼟)

休⽇

3/8(⽇)

休⽇

3/9(⽉)

Independent Hospital を訪問し、ClinicMaster の医療サービス現場視察

3/10(⽕)Kampala→Mbarara 移動、EcoSmart 視察（説明：Ms. Asiimwe Lydia）

3/11(⽔)Mbarara 病院と成⽥ JOCV 活動視察、Mbarara→Kampala 戻り

3/12(⽊)

マケレレ⼤学講義（ウガンダの⾃然保護）(Ms. Lucy Mulugo)

3/13(⾦)Murchison Falls National Park 視察、Waterfront ecosystem (Boat cruise)

3/14(⼟)Murchison Falls National Park 視察
Study on Land-based Natural Ecosystem (ガイドによる野⽣動物観察)

3/15(⽇)Kennedy Secondary School 交流活動
校⻑：Bamuleseyo George、他教員、⽣徒（900 ⼈）

3/16(⽉)マケレレ⼤学講義（Effective Presentations）(Mr. Davies Rwabu)

3/17(⽕)最終プレゼン準備

3/18(⽔)最終プレゼン準備

3/19(⽊)

最終プレゼンテーション
在ウガンダ⽇本国⼤使館表敬、⾼⽥専⾨調査員への報告

3/20(⾦)帰路：エンテベ→ドバイ→関⻄空港（3 ⽉ 21 ⽇）

2

訪問先概要1)

在ウガンダ⽇本国⼤使館
国際協⼒の在り⽅や受け⼿となる途上国の姿勢などについて、⼤使のこれまでの経歴を交えながら丁寧に説明して頂きました。学⽣への希望として「情報をありのまま信じ受け⼊れるのではなく、⾃分の頭で考えて理解してほしい」というコメントがありました。

2)

JICA ウガンダ事務所（深瀬豊所⻑、⻫藤真⼀所員、今村真理⼦所員）
ウガンダの概要、JICA の理念やウガンダで現在扱っている案件について説明して頂きました。

3)

マケレレ⼤学
アフリカで最も歴史が古く、ウガンダでは最⼤の国⽴⼤学。⼤学の講師陣によるウガンダの歴史、経済、農業、教育などについての講義を英語で受けます。

4)

NaCRRI (National Crops Resources Research Institute; 国⽴作物資源研究所)
JICA のネリカ⽶振興プロジェクトを⾏う栽培試験圃場があり、毎年 JICA の専⾨家の⽅々によってプロジェクトに関する説明をして頂き、⽥植えから脱穀までの⼀連の流れを実際に体験しながら学んでいます。今年はコメを栽培している農家さんのコミュニティーを訪問させて頂き、服部隊員にお世話になりました。

5)

Clinic Master
ウガンダでは医療カルテ等が紙で管理されている病院が多く、正確で効率の良い医療サービ
スを受けることが難しいという現状があります。Clinic Master 社はそういった課題を解決するため、様々な医療事務を⼀括管理できるソフトウェアの開発を⾏っています。今年は Clinic
Master 社のソフトを導⼊している私⽴病院を訪問しました。

6)

EcoSmart
ウガンダの⼀⼈分の⽣理⽤ナプキンの値段は、最低賃⾦⽉収の半分にもなります。そのため、低所得家庭や難⺠キャンプで暮らす⼥性はバナナの⽪や葉、汚れた布などを代⽤品として使⽤し、重度の感染症を引き起こすこともあります。この課題解決のために、EcoSmart は低価格で再⽣可能な資源を利⽤したナプキンの開発を⾏っています。

7)

ムバララ病院
ウガンダ⻄部にある国⽴の地域中核病院で、JICA のサポートによって地域中核病院を対象に５S プロジェクトを実施しています（5S: 整理・整頓・清掃・清潔・しつけ）。今年は、JICA
⻘年海外協⼒隊としてムバララ病院で働く成⽥隊員を訪問し、病院の⾒学や活動内容についての説明をして頂きました。

8)

マーチソン・フォールズ国⽴公園
ウガンダでは最⼤の⾯積を持つ国⽴公園で、76 種の哺乳類動物が⽣息していると⾔われています。国⽴公園へ訪問する際マケレレ⼤学において、事前にウガンダが抱える環境問題や⾃然保護活動などについての講義を受けました。

3

ウガンダ実践教育プログラムをとおして
農学部⽣命環境農学科 1 年
和⽥ 佳恋

⽬次
1． 志望理由
2． 私が実際に⾒たウガンダ
3． プレゼンテーション
4． エコスマート5． マケレレ⼤学の講義
6． 多くの⼈との出会い
7． 最後にこのプログラムに参加して本当に良かった。
1. 志望理由
私はこのプログラムに本当に軽い気持ちで応募した。それは、「アフリカって⼀⼈じゃいけないから応募してみよう」というものだった。出国前にウガンダのことについては様々なうわさを聞いていた。朝、昼、晩、バナナを⾷べる。貧困。緑豊か。渋滞ひどい。実際に⾏ってみると、正しいこともあったが噂と違うこともたくさんあった。これから私がうわさで聞き、イメージしていたウガンダと私が実際に⾒たウガンダについて話そうと思う。
2.

私が実際に⾒たウガンダ
まずは、⾷事についてだ。私の中のイメージは、
主⾷はキャッサバなどのイモ類が多く、お⽶は⾼級品でなかなか⼿に⼊らない。味付けは独特の⾹⾟料が使われておりあまり⼝に合わない。実際に⾏ってみてまず驚いたのはお⽶が⽇常的に出てくることだ。
⾼級品であまり普及していないと思っていたが、ホテルではもちろん、学⾷でも普通に置いてあった。
同時に主⾷としてマトケは置いてあったが、私たち
⽇本⼈の⼝にはあまりあわないなと思った。TA さんの話によると、マトケは柔らかく⾷べやすいため
50 代以上の⼈には好まれるが、若い⼈たちはあまり好まないらしい。最近では調理がしやすい点、保存がきく点からお⽶を⾷べる家庭も増えているらしい。ウガンダでは NaCRRI の施設を訪ね、お⽶の栽培や普及について様々な話を聞いた。ウガンダの⽶栽培は機械がほとんどなく⼿作業が主になっている現状をきいた。その労⼒と時間は想像を絶する。だからこそ付加価値がつくのかなとも思う。ウガンダは気候に恵まれているため、⽶を栽培するには適しているし、実際にお⽶を育てている農家のほうが、収⼊がよく、お⽶が農家の間で普及するメリットは⼤きいと思う。
しかし、マトケとは違って収穫するまでの⼿間がかかる点や、栽培⽅法を雑にすると収量が⼤幅に減少する点など、始めるのが難しいのが現状だ。例え機械を導⼊したとしても動かすための燃料費の問題や機械を正しく扱い、点検・整備することが必要だと思う。⼀筋縄ではいかないことを感じた。主⾷以外の料理では美味しいと感じるものが多かった。⾁が焦げすぎていたり、砂が料理に混じったりなどはあったが、味付けが⽢すぎるとか⾟すぎるとかは特になく、ホテルでは
4いろんな料理を楽しめた。⾷事をするにあたって⾯⽩かったのは、同じメニューでも⽇によって量や付け合わせなどがころころ変わることだ。例えば、ホテルのカルボナーラだ。使われている
パスタの種類、量、上に乗っかっているもの（ネギやパクチーなど）が⽇によって全然違うのだ。
パクチーはあまり好きでない⼈が多く、初めて料理に乗って出てきたときは、驚いて⾷べるのに苦労していた⼈が多かった。ほかのメニューも⽇によっていろんな形で提供されるため、ある意
味飽きなかった。固定のレシピがなく、作る⼈やその⽇余った⾷材によって違うのかな？と思った。⽇本ではなかなかないことなのでとても新鮮だった。
私がウガンダで⾷事をするにあたって感じた問題
点がひとつある。それは、⾷料廃棄の問題だ。アフリカを含む世界では⼈⼝増加に伴い、⾷糧危機の問題が深刻化している話はよく⽿にする。私は今回主に⾸都のカンパラにいたので⾷糧不⾜を感じることは全くなかった。その⼀⽅で⾷料廃棄をたくさん⽬の当たりにした。ウガンダでの⾷事はホテル以外ビュッフェ形式が多かった。基本的に主⾷はマトケ、⽶、ポショなどたくさん⽤意されており好きなだけとれる。それから、⾁の⼊ったスープを⼀種類選んでかけてもらうという形が多かった。何も係の⼈に⾔わないと、基本⼤量にお⽫に盛りつけられてしまうのでいつも少なめにと⾔っていた。そのたびに、それで⾜りる？とか全然⾷べないねと現地の⼈から⾔われた。たしかに学⾷にいた現地の学⽣と⽐べると量が倍ぐらい違っていて、⽇本⼈は⾷べる量が少ないのかなと思った。しかし、実際に⾷べ終わってみると、もちろん全部⾷べている現地の⼈もいたが、多くの⼈が⾷事を残しているのが⽬についた。中には半分以上残している⼈がいたのが衝撃的だった。⽇本では⼩さい
ころから残すのはよくないこととする慣習があるが、ウガンダにはないのだろうかと思った。⾷糧不⾜や栄養失調の⼦が少なからずいると聞く⼀⽅で、⾷料廃棄の問題があるということは国の中の格差が浮き彫りになっているということだと思う。⾷堂などで廃棄されている⾷品について調査はできなかったが、ウガンダであるということはほかの国でもそういうことがあるのかなと思ったし、⽇本の⾷料廃棄の問題についても興味を持った。
次に環境のことについて話そうと思う。緑豊かな国と聞いていたが本当にそうだった。カンパ
ラ市内でも緑がみられるところが多く、気候に恵まれていることが感じられた。また、マーチソン・フォールズ国⽴公園で⾒た景⾊には圧倒された。⽇本だと動物園でしか⾒られないような動物が実際に⼤地を駆け回っていたり、草を⾷べていたり、夢のような時間だった。そんな国⽴公園がたくさんあるウガンダはとてもすごい国だし、これからもその⾃然を守っていかなければい
けないなと感じた。そんな⾃然豊かなウガンダだが、街中では道端のゴミが⽬⽴った。そこで⽣活している⼈はまるでそこにゴミがあるのが当たり前のように過ごしていた。スラムのほうではゴミが⾼く積み上げられているのも⾒た。⾒た⽬的にも衛⽣的にもよくはない。マケレレ⼤学の中や街のいたるところでそんな景⾊を⾒たため、ゴミが落ちているのが⽇常的なことなのだと感じた。このプログラムに参加した⼈の中にゴミ問題を最終プレゼンテーションに取り上げている⼈が何⼈かいた。そこで、私はゴミの回収の頻度が少ないことや、分別という概念がないことなどを知った。⽇本ではごみは地域によって多少、差はあるが、何種類かに分別されており、毎週何回も回収される。分別も回収の仕⽅も国⺠にとっての⽇常や当たり前を変えないといけないものであり、国規模の問題になってしまう。そして、お⾦ももちろんかかる。私たちができること〜などというが、結局は政府頼りになってしまうことが多く、無⼒さを感じた。
もう⼀つ私が気になった環境についての問題は、環境汚染だ。ウガンダのカンパラでは渋滞がよく起こるという話を渡航前によく聞いていた。そのため、実際に渋滞に巻き込まれてもあまり驚きはしなかった。ただ、⼤量のボダボダ（ウガンダのバイクタクシー）には驚いた。⾞の間を5無理やり通り抜けたり、時にはバスにぶつかったりする。乗客も不安定なはずなのに、ちゃんとつかまっている⼈がほとんどおらず、スマホをいじっていたのに衝撃を受けた。⼤量のボダボダ
は⾞の⾏く⼿を阻み渋滞を悪化させる。また、ウガンダでは環状交差点がよくあった。これは、交通量が少ない都市ではとても有効だが、交通量が多すぎるウガンダではかえって渋滞を⽣んでいた。⼀度⼊ると、⾞がひしめき合い、抜けだすときは無理やり、という⾔葉が正しいようなものだった。ここでも⾞の間をすり抜けようとするボダボダがたくさんあり、とても危険だった。
⽇本では⾞の死⾓に⼊らないようになどあるが、そんなことはボダボダには関係なかった。ウガ
ンダでは多くのマタツ（ワゴン⾞タイプの乗合いタクシー）も渋滞を作っていた。渋滞の時はもちろん、普段バスで市内を⾛っているときに感じたのは空気の汚さだ。最初は窓を開けていても市内に⼊った
とたんに空気が悪くなるので、みんな⼀⻫に窓を閉めた。私はこの空気の悪さが気になり、最終プレゼ
ンテーションで⼤気汚染を取り上げることにした。
この次からは私がプレゼンテーションで話した内容を書こうと思う。
3.

プレゼンテーション
私はまず、ウガンダの⼤気汚染の現状について知ることからはじめた。JICA によると、カンパラ市の PM2.5 の濃度は WHO の基準の 6 倍以上を占めている。また、ウガンダの丘が多い地形が空気を閉じ込め、⼤気汚染を深刻化させているという話も聞いた。私が今回プレゼンテーションをするにあたって利⽤したのは、世界の⼤気汚染をリアルタイムで測定し公表しているサイトだ。リアルタイム汚染度の指標とされているのは AQI スケールだ。AQI（⼤気汚染度指数）は、粒⼦状物質（PM2.5 およびPM10）、オゾン（O3）、⼆酸化窒素（NO2）,⼆酸
写真１
化硫⻩（SO2）および⼀酸化炭素（CO）排出物の測定値に基づいている。測定値は 0〜500 の指数で表されており、6 つの健康影響のカテゴリに分けられる。0〜50（緑）…良い、50〜100（⻩⾊）…中程度、100〜150（橙）…健康に悪い（過敏グループの場合）、150〜200（⾚）…不健康、200〜300（紫）…⾮常に健康に悪い、300〜500（臙脂）…危険な、とされている。150 以上のレベルになると喘息などの呼吸疾患を有する⼈々は⻑
時間の運動を避けなければならず、200 以上の⾮常に健康に悪いレベルに達するとすべての⼈が野外活動を避けたほうがよい状況になる。ウガンダに注⽬しよう。写真１は、3 ⽉ 18 ⽇⽔曜⽇、朝 8 時のデータだ。⾒たらわかるようにウガンダは⾚の不健康なレベルが多く、中には最も危険な臙脂⾊のレベルに達している部分もある。これだけで、ウガンダの⼤気汚染の汚染度が⾼いことが⾒て取れると思う。今回はこのデータの中から、カンパラにあるアメリカ⼤使館でとられた
⼤気汚染データを使い、話を進めていく。

6

図 1 ⼀年間の各⼤気汚染レベルの⼀⽇の平均⽐率

図２ 3 ⽉ 18 ⽇⽔曜⽇午前 8 時から 48 時間の⼤気汚染レベル

私がまず注⽬したのは⼤気汚染度がここ数年でどのように変化しているかだ。図１の円グラフ
は、2017 年と 2019 年の⼀年間の各⼤気汚染レベルの⼀⽇の平均の⽐率を⽰している。先ほど説明した⼤気汚染レベルのうちの健康に悪い（過敏グループの場合）と不健康のレベルが多かった
ためどちらも 2 つに分けた。円グラフを⽐較していただければわかる通り、緑や⻩⾊の部分が減
少し、⾚や紫の部分が⼤幅に増えているのが分かる。ここから、⼤気汚染が⼆年間でひどくなったことが読み取れる。ひどくても、不健康というレベルでとどまっているため、⼤気汚染度があ
まり⾼くないように感じてしまうが、忘れてはならないのは、このデータがあくまで⼀⽇の平均をもとにしているという点だ。つまり、交通量が少ない時間帯なども含まれた結果だ。それにもかかわらず、不健康というレベルに達することがあるカンパラの交通量の多さや、空気がどれほ
ど汚染されているか考えると恐ろしい。次に私が注⽬したのは⼀⽇あたりの⼤気汚染レベルの変化だ。この図 2 はデータを取った 3 ⽉ 18 ⽇⽔曜⽇午前 8 時からさかのぼること 48 時間の⼤気汚染レベルの変化を表している。まずは全体の⾊を⾒てほしい。⾚や紫がほとんどを占めているのが分かる。つまり、不健康、⾮常に健康に悪い、のレベルだ。次に時間帯に注⽬してほしい。図２の紫の⾮常に健康に悪い状態になっているのは、⽉曜から⽕曜にかけての夜遅い時間帯と⽕曜
⽇の朝の時間帯だ。この時間帯は、帰宅・通勤ラッシュにより交通渋滞が起きやすい時間帯と⼀致する。このことから、交通渋滞と⼤気汚染は密接に関係していると推測できる。これは、⽔曜
⽇のデータからも読み取れる。⾒てのとおり、⽔曜⽇は⼤気汚染のレベルが前 2 ⽇間と⽐べ低いのが分かるだろう。これは、天気の影響だ。⽔曜⽇は晴れていたが、前 2 ⽇間は⾬だった。どうして⼤気汚染と天気が関連しているのだろうか。晴れの場合、⼈々は職場や学校まで徒歩で⾏く
か、ボダボダを使⽤する⼈が多い。しかし、⾬の⽇は歩いたり、ボダボダを使うと⾬に濡れてし7

まうため、⼈々は⾃分の⾞やマタツを使うことが多い。そのため、交通量が増え渋滞が起きやす
くなる。そして、これによって⼤気汚染のレベルが上がってしまうのだ。
私は、これらのデータから⼤気汚染を改善するために 2 つの提案をした。1 つ⽬は交通渋滞の改善だ。ずっと述べてきたように交通渋滞と⼤気汚染は密接に関係している。そのため交通渋滞を減らすことが⼤気汚染を改善する近道だと考えた。交通渋滞の改善のために私が提案したのは、⼤型バスの利⽤だ。⽇本ではごく普通に街を⾛っているバスだが、ウガンダではほとんど⾒かけなかった。⼤きくてもマタツ程度だ。もし、⽇本の市バスのような仕組みが導⼊されればたくさんの⼈々を⼀度に運ぶことができ、ボダボダやマタツの数が減り、渋滞が改善されると考えた。
今考えてみると、市バスのような仕組みは新たな雇⽤を⽣むこともできるが、ボダボダの利⽤は減ってしまうため、それを収⼊源にしている⼈は職を失うことになってしまう。バイクは運転す
るのは簡単かもしれないが、バスを運転するにはバイク以上の運転技術が必要なうえ、あの交通
量の中バスを運転するのは⾄難の業だ。2 つ⽬に私が提案したのは、⼤気汚染について⼈々に知ってもらうことだ。私たちは⽐較的、空気がきれいな環境なところからウガンダを訪れたため、カンパラの空気はとても汚く、息苦しく感じた。しかし、現地の⼈々はその空気の中で⽣まれ育
ち、⽇常的にその空気を吸っているため、多少汚いと感じていても私たちほど敏感ではないだろう。⽇常になりつつある⼤気汚染の現状や、いかに健康に悪いかをまずは知ってもらうことが⼤切だと思う。国⺠⼀⼈⼀⼈の少しの意識の変化が社会を変えるのだ。2 つの提案をしたが、どちらも国や政府の協⼒が不可⽋なものだ。ゴミの問題のところでも述べたが、結局は国が動くのが近道なのだ。しかし、これは同時に費⽤などの点から遠回りでもある。とても無⼒に感じる。
4.

エコスマートウガンダで様々な施設を訪れた。企業の中で印象的だったのは、エコスマートという会社だ。
この企業は⼥性の⽣理⽤品を開発している会社だ。ウガンダでは⼥性のドロップアウトが多い。
これは、⽣理⽤品の値段が⾼く、⼿に⼊れることのできない⼥性が⽣理中、学校に通うことが難しくなるからである。この会社は、環境にやさしく、低コストの⽣理⽤品を開発することによって、⼥性の社会進出を⼿助けしようとしている会社だ。⼀般的な⽣理⽤品にはコットンが使⽤されているが、値段が⾼いため、コットンに代わるような、⾃然にやさしく、使いやすい材料を⾒つける必要があった。ソルガムやメイズなど様々な繊維を試したが、その中でサトウキビが⼀番適していたそうだ。使⽤するのはサトウキビを絞った後の⽪だ。通常は廃棄される部分のため安く⼿に⼊る。これを粉砕し、⿊くなるまで 5 時間かけて煮詰める。次にこれを⽩くするために６回かけて洗う。⽣理⽤品は清潔感が⼤事である。洗ったものにトイ
レットペーパーを２回に分けて混ぜる。このトイレットペーパーも、
きれいなロールを作る際に切り落とした廃材を使うため安く⼿に⼊る。この混ぜたものを、⽊で作ったフレームに布を張ったものに厚さが均⼀になるように⽔の中で調整しながら、のせる。⽇本でいうと、和紙を作る⼯程とほぼ同じだと思ってもらうといい。フレームごと乾燥させ、紙のようになったところをもう⼀度粉砕する。この⼯程によってより肌触りがコットンに近くなるのだ。この繊維を機
械にかけ成型する。表⾯に使うシートは中国からの輸⼊品だ。このシートを⽣姜の繊維から作ろうという話が持ち上がったこともあったが、しょうがの繊維は固い部分があり、⽣理⽤品に使うには危険と判断されたそうだ。
この会社にはいま直⾯している４つの問題がある。１つ⽬は機械の問題だ。私がこの会社で⾒た機械は⼩型のもので、⽇本の企業である「花王」から提供されたものもあった。機械があるといっても、⼈の⼿を使うものが多く、⼿作業の⼯程もある。そのため、どうしても⽣産に時間がかかってしまう。しかし、⼤型の機械を導⼊するには費⽤の問題はもちろん、電⼒の問題もある。
8

ウガンダの電⼒供給システムはとても安定しているとはいえず、⼀度に⼤きな電⼒を使うことはリスクを伴う。２つ⽬はサトウキビの⽪の仕⼊れにある。この会社はウガンダの⻄部に位置しているが、仕⼊れ先はなんとそこから 400 キロも離れた東ウガンダの砂糖⼯場だった。５トンの廃材をトラックで⼀度に運ぶと、2,000,000UGX（約 6 万円）かかる。安い⽣理⽤品を作るにあたって、この出費は⼤きな痛⼿になる。3 つ⽬は輸⼊しているシートに関する問題だ。現在コロナウイルスが流⾏しているため、中国の⼯場の⽣産がストップしていて、シートが⼿に⼊らないのだ。4 つ⽬は⽀援に関する問題だ。エコスマートはまだウガンダ政府から直接⽀援を受けていな
い。スポンサー企業はいくつかあるが、花王は 3 ⽉いっぱいで契約が終わるなど、予算が⾜りな
いのが現状だ。今はまだ試験段階のため販売はしていない。どこに消費者がいて、どのようにして届けるか、市場調査をしている最中だ。販売価格の⽬標はひと箱 1000UGX（約 30 円）である。
もしこの価格が実現すれば、⼥性の社会進出の⼤きな助けとなるだろう。厳しい状況ではあるが、実際に⼥性に使ってもらい改善点を⾒つけ、パッケージもより⼿に取りやすいようにかわいくす
るなど、消費者優先、消費者⽬線を⼤切にしているところが印象に残った。
5.

マケレレ⼤学の講義
このプログラムでは、マケレレ⼤学の先⽣のいくつか受ける機会があった。どれも興味深かったが、その中でも効果的なプレゼンテーションの講義を受けることができてとてもよかった。作
り⽅の部分では、まずなぜプレゼンテーションをするのかを学んだ。なぜ作るのかについては考
えてこなかったので新鮮だった。聞き⼿を説得するためなのは予想がついたが、相⼿にインスパイアを与えるという視点はなかなか思いつかなかった。考えてみれば、⼈のプレゼンテーション
を聞いているとき⾃分も無意識にいろんな刺激を受けているなと思い、不思議な気持ちになった。
より良いものを作るには、不安をコントロールする、聞き⼿中⼼のものを作る、⽬的を達成する、⾃分と聞き⼿を楽しませる、時間を守る、の 5 つが⼤切だと知った。聞き⼿中⼼や時間を守るのは当たり前のことだが、不安のコントロールや楽しませるなど、精神⾯が⼤きく関わっているのが意外だった。プレゼンテーションは授業でやることが多かったので、楽しませるという考えがあまりなかった。また、⾃分も楽しむことが⼤切だと聞いたのは驚いた。たしかに⾃分が話していてわくわくするものや、⾒ていて⾯⽩いと感じるプレゼンテーションを作らないとほかの⼈に楽しんでもらえない。プレゼンテーションを作る際、私はいつも内容ばかりを考えて作っていた。
しかし、作る時にはいろんなことを最初に知る必要があると知った。ここでも聞き⼿を知ることが⼤事と先⽣がおっしゃっていた。何⼈いるかなどの基本情報だけでなく、相⼿の知識レベルやなぜその場に出席しているかなど深いところまで考えないといけないと学んだ。聞き⼿がいかに
プレゼンテーションにおいて⼤切か感じた。聞き⼿重視という⾯では他に導⼊の⼤切さを学んだ。
最初の挨拶や⾃⼰紹介の時にいかに短時間で⾃⾝のことを知ってもらい、好感を持ってもらえるかが⼤切だと。⼈は好きな⼈の話は聞く、と聞いてとても納得した。ユーモアを交えたり、⼩話を⼊れるのは、少しハードルが⾼いが、笑顔であいさつなどすぐ始められるものもあり、参考になった。話す際のふるまいも重要だ。前を⾒るのはもちろんだが、適度な⾝振り⼿振りをしたり、笑顔で話したりが挙げられる。私が聞いていて意外だったのは、適度に歩くことだ。棒⽴ちはもちろんよくないのは分かるが、歩くという発想が今までなかった。もちろん歩きすぎは良くない
が、少し歩くことで、⾃分⾃⾝をリラックスさせる効果があるほか、相⼿に固まった印象をあた
えない。この講義では⾒やすいプレゼンテーションの作り⽅についても学習した。⼈の視線の移動や、⾒やすい⾊味、デザイン、⽂字の⼤きさなどだ。とても具体的に話して下さったので、最終プレゼンテーションの時に実践しやすかった。
私がプレゼンテーションで最も苦⼿なのは質疑応答の時間だ。今回最終プレゼンテーションをして、また、ほかの⼈のも聞いていて思ったのは、プレゼンテーションを作る際に⾃分の意⾒を持つことが何よりも⼤切だということだ。多くの質問は知識の部分ではなく、本⼈の考えについてのものが多かった。プレゼンテーションを作る際に⾃分の考えを持たず、調べた情報に頼って9しまうと、質疑応答に対応できないし、効果的なプレゼンテーションができるとは思えない。質
疑応答の際に、もう⼀つ⼤事な点は、⾃分に素直になることだ。⼤学でのプレゼンテーションは先輩や教授に向けてする機会が多々ある。その⼈たちは、⾃分よりもたくさんの知識や深い考えを持っており、時には問題点を指摘されたり、予想外の質問をされたりすることがあるだろう。
その時にうろたえるのではなく、正直にわかりませんと⾔う勇気が⼤切である。もちろんすぐにあきらめるのは良くないが、⾃分に正直になることはとても⼤切である。この講義は私のプレゼ
ンテーションに対する考え⽅を⼤きく変えてくれた。最終プレゼンテーションの時、教わったことをいくつも取り⼊れたことで、⾃然と⾃分のプレゼンテーションに⾃信を持つことができた。
これから、プレゼンテーションする機会は増えるばかりで、不安や苦⼿意識がまだあるが、今回の講義でその奥深さを知ることができたのでより、効果的なプレゼンテーションを作ることができるように頑張りたい。講義の内容をどれだけこれから継続して実践できるかは分からないが、メモに残して、プレゼンテーションを作る際は意識して活⽤したい。
6.

多くの⼈との出会い
冒頭、私はこのプログラムに参加できてよかったと述べたが、その⼀番の理由は多くの⼈との出会いにある。ケネ
ディセカンダリースクールでは、多くの⼦供たちと話した。
みんな笑顔がかわいくて、たくさん話しかけてくれて、とても幸せな時間だった。ただ、⼀つ驚いたのが、⼦供たちが質問してくる内容だ。私の学部や将来の夢、⽇本の⼤統領などについて質問された。⽇本の⾷事など簡単な質問を予想していたので驚いた。隣の⼦は、⼩説を持っていて、内容を尋ねると、政治の話だった。ウガンダの⼦供たちは
本当に勉強熱⼼だと思った。私は⼤学⽣だが、外国⼈にいきなり⼤統領を尋ねようとも思わない。
将来の夢を⼦供たちは⼀⼈⼀⼈持っていて、⽬がキラキラして⾒えた。
このプログラムに共に参加した⽇本⼈メンバーとの出会いも私にとって、とても⼤切なものになった。私は参加前からの友達が多く、最初のほうは同じようなメンバーとばかり⾏動していた。
だんだん、他の⼈達とも打ち解けていった。ウガンダでは楽しいことだけでなく、予想外の出来事もたくさんあった。同じ状況に⽴たされていても考え⽅の違いから、相⼿をよく思わないことも時々あった。だが、⼀緒に過ごす時間が⻑くなればなるほど相⼿のことを受け⼊れられるようになった。終わる頃には仲がとてもよくなった。短い⼤学⽣活の中で、私にとってとても⼤切な⼈間関係ができた。
私はまだ将来やりたいことが分からない。メンバーの中には好きなことや研究したいことがある⼈や、将来をとても細かく考えている⼈もいた。最初はその⼈たちの話を聞くと焦りばかり感じていた。でも、約３週間半の間に、たくさんの新しい景⾊を⾒て、些細なことでも意⾒を共有し、共感しあったことで多くの考え⽅に触れることができ、⾃然と⾃分の視野が広がったように思う。将来やりたいことはまだ⾒つかっていないが、⾯⽩そうだなと感じることや、⾃分なりの考えを持つことが増えた気がする。
多くの⼈と出会った中で、TA さんたちの存在が⼀番⼤きかった。初めての体験ばかりで不安なこともあったが、ずっとそばにいて助けてくれた。うまく英語が理解できない時も嫌な顔ひと
つせず、分かるまで何度も説明してくれた。私たちが気持ちよく過ごせるように時間を守ってくれた。家が遠くて私たちより何時間も早く起きる⼤変な⽣活を送っていたのにも関わらず、朝会
うと笑顔で話しかけてくれた。ウガンダのマナーを知らずに、⾷事中、会話してしまっていたが、何も⾔わずに受け⼊れてくれていた。今述べたことは TA さんが私たちにしてくれたことのほんの⼀部分でしかない。⾔葉では⾔い表せないほど感謝している。
TA さんたちはマケレレ⼤学という名⾨に通っているのもあり、知識量がすごかった。それぞ10

れ専⾨分野があるはずだが、どの分野の質問をしても簡単に答えが返ってくる。ウガンダのことについての質問をすることが多かったが、どの TA さんもとても楽しそうに話していたのが印象的だった。ウガンダのことが好きということがとても伝わってきた。私は、⽇本の国の政治や経済について質問されてもまともに答えることができないと思う。もっと⾃分の国を知らなきゃなと思った。また、知識だけでなくその考え⽅にも驚いた。⽇本の⼤学では基本⽣徒は受け⾝の状態だが、ウガンダでの授業では、講義中に先⽣が投げかけた質問に答えるだけでなく、⽣徒が⾃ら意⾒を積極的に発⾔していた。そして、いいことや共感できることを述べた⼈がいたら、みん
なで拍⼿を送る。参加していてとても⾯⽩い授業だったし、⾃分で考える⼒も付いた。そんな授業を当たり前に受けているからなのか、将来の夢もすごかった。院では学部と違うことを学び、お⾦がたまったら⼦供たちのための施設を建てたいと⾔っていた。いろんなことを貪欲に学ぼうとする姿勢や⽬標を実⾏に移したいという思いに⼼打たれた。とても同い年とは思えなかった。
私もなにか夢中になれるものや⽬標を⾒つけたいと思った。TA さんたちとの交流は、私にいい
刺激とたくさんの思い出を残してくれた。国や⽂化、宗教が違っても、理解し合える、⼤切な友
達だ。
7.

最後に
最後に、ウガンダまでついてきてくださった安藤先⽣、蕪⽊先⽣、このプログラムを企画し⽀えていただいた、⿃取⼤学、マケレレ⼤学の先⽣⽅、このプログラムへの参加を許してくれた両親、ともに 3 週間過ごした⽇本⼈メンバー、TA さんたちに⼼から感謝したい。このプログラム
での貴重な経験をこれからの⼤学⽣活に活かしていきたい。

11ウガンダ実践教育を通して
農学部⽣命環境農学科 1 年
宮⽥ 和瑚

⽬次
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

参加動機
ウガンダのイメージと現状プレゼン内容−経済的問題点と解決策の提案
解決策の提案 2
⽇本とウガンダの経済格差
ウガンダに⾒習うべきだと思ったこと
エコスマートを訪問してプログラムを通して1.

参加動機
私が今回、実践プログラムに申し込んだ理由は 2 つある。1 つ⽬はこの研修を通して将来を考えられたらいいなと思ったからだ。私は⼩さいころから親が国際交流を⼤事にしていることもあり、いろいろな国の⼈と出会ってきた。その中でも⼩学校 3 年⽣の時に出会ったモンゴル⼈の⼥
⼦⾼校⽣がきっかけで国際協⼒に興味を持った。なぜなら、その⼈が途上国と先進国というものがあること、⽇本は恵まれているということを教えてくれたからである。この時から私の夢はずっと貧しい国を⽀援することである。しかし、どうやって⽀援を⾏うのか、どういう⽀援が本当に必要なのかわからず、国際⽀援をしたいと⾔いながらも具体的に何をしたいのか決まらず、何となく農学部に⼊ってしまった。だからこそ、⼤学 1 年⽣という早いうちに将来を考える必要があるなと思っていた。今までも将来何がしたいのか考えるために途上国を訪れボランティア活動を⾏ったことは何度かある。しかし、アフリカは旅⾏では⾏ってもその地域に住んでいる⼈と直接関わることはなかった。そのため今回のウガンダ研修は私の将来を決めるのに役⽴ちそうだと思った。2 つ⽬は視野を広げられたらいいなと思ったからだ。今までいろいろな国に⾏き、そのたびに⽇本の常識では考えられない様な⽂化に出会ってショックを受けたり、新しい気付きを得られたり、⽇本⼈にはない⼼の豊かさに出会ったりしたので、⼤学⽣のうちにもっとたくさんの国に⾏き視野を広げたいと思っていた。
2.

ウガンダのイメージと現状
ウガンダに着いて思ったことは、予想よりはるかに発展しているということだ。アフリカといえば壊れそうな⾞に⾚⼟の舗装されていない道路、家は⼟と藁で⼤家族というイメージだった。しかし、実際はきれいな舗装された道路に、今でも⽇本で⾛っているような⾞で、家も⽇本とあまり変わらないんじゃな
いかなと思うくらい⽴派なものでイメージとの差に驚いた。また、ホテルもクーラーが効いていてお湯も出るし、⽔も透明でエントランスもソファーや机があってとてもきれいだった。着いた⽇のウガンダに対しての印象は思っていたより裕福な国というものだった。しかし、経済の授業で数値的に経済状況を習い、GDP の低さなどの経済状況に驚かされた。⽇本に⽐べると 70分の１ほどしか GDP がなく、1 か⽉あたり⼀⼈ 6000 円にも届いていなかった。⼯事もたくさんしているのになぜなのか不思議に思った。また、⼀⽇ 1.90 ドル未満で暮らしている⼈が多くいる
12

ことにも驚いた。農業に従事している⼈⼝は 70％を超えるのに、農業の占める GDP が 24％しかないことはとても不思議に思った。
残りの 30％に満たない⼈で、GDP の 75％を賄うことになる。
農家さんの収⼊はいったいどの程度なのか気になった。⼀⽅で⼈⼝増加をしていて⽔資源があり
⾃然条件に恵まれていて、経済成⻑率が⼤きい。国が経済成⻑をする条件も割とそろっているのではないかと思った。そこで私はウガンダの経済に興味を持ち、この留学期間、経済的な問題を探してみた。
カンパラでは、基本道路は整備されていて家や⾞もきれいなものが多い。⼀⽅で、NaCRRI に⾏った際には、⾚⼟むき出しのボコボコな道路で、バスでぼこぼこ道を通ると⾶ぶことも何度かあった。道路が舗装されていないためバスの窓を開けると⽩い T シャツが茶⾊になった。
⾞も少なくカンパラのような渋滞はなかった。町から少し離れた場所に住んでいる⼈たちは、⾞やバイクを持っていないため農作物を町に持って⾏って売ることができず、⾒に来たエージェン
トが買っていくため安く買われている可能性があると⾔っておられた。その地域の家はウガンダ
ミュージアムで⾒たような⼟と藁で作られた昔ながらの家だった。⽇本では東京でも⿃取でも同じように舗装された道路で、家も同じようなものである。ウガンダは都市部と農村部で収⼊に格差があるという話は聞いていたが、道路や家までこんなに違うのかと驚いた。
⼀番衝撃を受けたのは、NaCRRI でうかがった農村の⼈たちが英語を話せなかったことだ。ウガンダは公⽤語が英語なので、みんな話せるものだと思っていた。TAさんもウガンダでは⼩学⽣の時から授業は英語だと⾔っていた。そのため英語が話せない⼈たちは⼩学校に⾏けていなかったのかなと思った。農村部では農業を⼿伝うため学校へ⾏けない⼦供たちがいるというのを本で読んだことがあったので、そういったお⼿伝いのために学校へ⾏けなかったのかなと感じた。カンパラで出会ったマケレレ⼤学の⽣徒やケネディーセカンダリースクールの⼦供たちは、⾃分たちの国に対してとても詳しくて⾃分の専攻はもちろん専⾨外のことでも質問したらわかりやすく教えてくれて、夢も持っていて賢い⼈たちばかりだった。そういった私たちみたいな先進国から来た⼈たちよりもはるかに知識がある⼈たちがいる⼀⽅、公⽤語も話せない⼈たちがいるというのは都市部と農村部で⼤きな格差があるのだとショックを受けた。都
市部と農村部で収⼊に 2 倍の差があると習ったが、こういう教育の機会の差も関係しているのだ
ろうなと感じた。
また、マーチソンフォールズ国⽴
公園に⾏った際、バスから窓の外を⾒ていた。⾏きの道は⼀応舗装されている場所もあったが歩道のほうはガタガタで、道のわきにはごみが⼤量に捨てられていた。家もカンパラのようにコンクリート造りでないものも多くあった。帰りの道はとてもきれいだった。しかし、WFP のトラックが⽌まっていたり、⽔を汲みに⾏っている⼦供たちがいたり、頭にバナナなどを乗せて歩いている⼥性たちがいた。観光客が来る場所だからか道路
13

はきれいだったため、ついつい発展している場所と勘違いしてしまっていたが国連の⾞を⾒てこの地域は貧困の⼈が多いのかも知れないということに気づかされた。
3.

プレゼン内容−経済的問題点と解決策の提案
私はウガンダで滞在期間、経済問題に注⽬し調べ、特に問題だと思ったことが 3 つある。1 つ⽬は GDP の低さである。ウガンダの GDP は 307.7 億⽶ドルで 1 ⼈当たり約１か⽉ 6000 円にも満たない。マケレレ⼤学の経済学の先⽣は⽇本で私たちの親が私たちに使っている⾦額がウガン
ダの⼤学の先⽣の給料と変わらないとも⾔っていた。また、ただ GDP が低いのではなく、⼤きな格差があるうえでこの GDP の低さであるということが問題であると思った。男⼥で約 2 倍の差があり、農村部と都市部でも約 2 倍の差があると習った。GDP を収⼊として考えるとすると、単純計算で⽉ 2000 円以下で暮らしている⼈がいるということになる。これと関係して問題だと思ったことが 2 つ⽬の問題である。

図 新旧国際貧困ラインを⽤いた各地域の貧困率⽐較
https://www.ganas.or.jp/press/20151016po

２つ⽬は 1 ⽇ 1.90 ⽶ドル未満で暮らしている⼈がいるということである。この 1.90 ⽶ドル未満というのは国際貧困ラインである。この国際貧困ライン未満で暮らしている⼈がウガンダには
約 1480 万⼈いる。これは⼈⼝の約 3 分の 1 である。サブサハラ地域で⾒ると低いように感じるが、サブサハラ地域を除けばほとんどのところが 10％以下で多いところでも 20％以下である。
そのため３分の１というのはとても⾼い貧困率であることが分かる。
3 つ⽬は就職難である。ウガンダ
は⽇本と反対に⼈⼝が増え続けて
おり平均年齢は 10 代である。それもあり就職が難しいという話を聞いた。マケレレ⼤学は⽇本でいう東⼤という話を聞いたが、マケレレ⼤学を卒業しても就職できない⼈がたくさんいると聞いた。⽇本では求⼈倍率が約 1.5 倍であり⾼卒でも何かしらの就職先は確保されている。
図 ⽇本の⼈⼝ピラミッド
図 ウガンダの⼈⼝ピラミッド
まして東⼤卒なら⼤⼿企業にだっ
https://www.populationpyr
https://www.populationpyramid.nて就職できる。もし、世界中のどこ
amid.net/ja/⽇本/

14

et/ja/ウガンダ/2018/

でも同じ条件で就職出来たら知識もあるし、いい職業に就けるだろうなと思った。⼀⽅で⽇本⼈はそうなったとき本当に知識のある⼈たちに負けそうだと思った。また、この就職難が貧困を⽣むんだろうなと感じた。就職率が上がったら国際貧困ライン未満で暮らす⼈の⼈⼝はぐっと下がると思う。
これらの問題を解決するために必要だと思ったことは、雇⽤の増⼤と単価を上げることである。
若い⼈が多く働き⼿が多いというのは、国が成⻑するのに有利だと思ったのにそれを最⼤限に⽣かせていないのはもったいないと思った。もし、もっとたくさん就職先があれば国の GDP は上がり貧困も減るのではないか。また、農作物は 1 つ 1 つがとても安い。もっと⾼く売ることができたら第⼀次産業の⽣み出す GDP は上がり、現在所得の少ない農家さんの収⼊も上がるのではないか。では、どのように雇⽤を増⼤させ物の単価を上げればいいのか。私は貿易をもっと盛んにすることが⼤切だと考える。ウガンダはアフリカでは珍しく、ビクトリア湖のおかげで⽔が豊富にあるため農作物を育てることが出来る。また、もともと⾦や銀などといった資源も多い。このようにウガンダは⼟地のポテンシャルが⾼い。そのため貿易においてもポテンシャルが⾼いのではないかと思った。実際、私はウガンダに滞在しているとき、ウガンダの農作物は物価が安く、⽇本では取れないものが多いかったので、もし輸送にお⾦がかからなかったら、⽇本とか⾊んな
国でもっと⾼くたくさん買われるだろうなと思ったことが何度かあった。例えば、パイナップル
である。⽇本はなかなかパイナップルが取れないため値段が⾼いが需要はある。⼀⽅でウガンダではたくさんパイナップルがあり⼤量に安く売られている。もし輸送にお⾦がかからなかったら
⽇本では 3 倍以上の値段で売れ、パイナップルを育てている⼈の収⼊も増えて⽇本⼈も今まで以上に安くおいしいパイナップルを⼿に⼊れられてお互いにとってプラスなのにと思った。貿易を盛んにすることで考えられるメリットとしては GDP の向上、外貨を⼿に⼊れることが出来る、雇⽤が⽣まれる、といったことが考えられる。しかし、ウガンダが貿易を⾏うには２つ問題があると私は思う。⼀つ⽬はウガンダが内陸国であるため輸送コストが⾼いということ。⼆つ⽬は、
ウガンダは 1 次産業が中⼼のため⻑い輸送時間に耐えられないものが多いということである。
現在輸⼊、輸出にどの程度お⾦がかかっているのだろうか。物の値段のうち平均して鉄道では48.8％、陸路では 68.3％がケニアのモンバサ港とカンパラ間の輸送コストであるというデータがあった。この費⽤をおさえることができたら、輸⼊品がもっと安く消費者のもとに届き、また安く輸出することでもっと多くの需要が⽣まれたくさん物を売ることができ収⼊の向上につながると私は思う。その中でも私は今回鉄道に注⽬した。なぜなら現在、鉄道のほうが道路での輸送に⽐べ半分の値段で輸送ができているからだ。また、今は鉄道の⽅が時間がかかっているが、鉄道の整備を⾏
いもっとスピードが出せるようになれば鉄道の⽅が早くたくさんの荷物が運べるようになるポテン
シャルを秘めていると思う。鉄道を使う問題としては、現在も鉄道はあるがまともに機能していないことだ。軌道確保のため平均して時速 10 ㎞程度しか出せない。また、容量不⾜により鉄道積み込
み待ち時間が⻑く港に 40 ⽇間停滞することもある。そのため現在鉄道輸送にはモンバサ港とカンパラ間で約 60 ⽇かかっている。このような問題が解決すれば今まで以上に早く安くたくさんのもの
https://www.jica.go.jp/activities/issues 1
15

を輸⼊、輸出できるのではないか。しかし鉄道の⺠営化がすすめられているため鉄道の整備が厳しいことも事実である。そのため政府も補助⾦を出すなどといった⽀援を⾏い、官⺠連携をするべきだと感じた。
4.

解決策の提案 2
今回発表はしなかったが輸出するものについてもプレゼンを作るうえで考えた。なぜなら輸出する品⽬としては、⻑い輸送時間に耐えられるものでな
いといけない。しかし、ウガンダは⼀次産業が中⼼のため保存がそんなにきかない農作物の⽣産が多い。そこで私は何を輸出すればいいのか、海外で需要がありウガンダで⽣産され保存がきくものはあるのか疑問に思った。現在ウガンダが輸出している
主な品⽬はコーヒー⾖や乾燥させた⿂、カカオである。でもこれだけでは限りがある。私が輸出に提案したいのはお⽶と加⼯品である。お⽶は現在パキスタンなど外国から輸⼊をしている状態
で⾃国の分も賄えていない。しかしお⽶は周辺国でも不⾜しており需要が⾼い。また、籾の状態で置いておけばお⽶は⻑期保存をすることができる。お⽶は庭先でも栽培可能で、バナナなどを植えてできる隙間でも栽培できるという話を聞いた。もっと今まで以上に収量をあげることは可能であると私は思った。ウガンダにはお⽶が育つ環境があるので今以上にお⽶の⽣産を増やし国の分のお⽶を賄えるようになったら周辺国へ輸出すればいいと思う。しかし、アジアはお⽶を⾃分の国で育てることができるため輸⼊をする必要がない。そこで提案するのがジャムやドライフ
ルーツといった加⼯品である。先に記述したように私はパイナップルに魅⼒を感じた。パイナッ
プルのような南国のフルーツは⽇本のような場所では採れない。そういった国をターゲットに南国フルーツを使った加⼯品を輸出するのがいいと思った。ジャムやドライフルーツにすることで普通に果物をそのまま売るよりも⾼く売れる。また、加⼯品にすることで商品のサイズも⼩さくなり輸送コストも減らすことができる。何より加⼯することで保存性が上がり、⻑い輸送時間に耐えられるものとなる。例えば瓶詰めのジャムの場合、⾼糖度のものなら 2 年ほどもつといわれている。また⼀次産業で終わらすのではなく、⼆次産業、三次産業へと発展させることで雇⽤も⽣まれる。就職難の解決や、GDP の向上にもつながるのではないか。最初に述べたように、農業従事者は⼈⼝の 70％を超えるのに農業の占める GDP が 24％しかない。つまり農家さんの⽣み出
すお⾦は⼀⼈当たりとても少なく、2 次産業や 3 次産業の⽣み出す GDP が⾼いことになる。私は
この 2 次産業や 3 次産業をもっと発展させることで国の GDP が上がると思った。
5.

⽇本とウガンダの経済格差
今回、ウガンダの経済の今⽇を調べる際、⽇本についても調べてみた。すると⽇本の経済にも問題があるということが分かった。⼀番驚いたのは格差がでかいことだ。⽇本のジニ係数は 0.335であった。ウガンダは 0.376 で⽇本よりも悪かったが正直ウガンダより⽇本のジニ係数にショックを受けた。なぜなら、就職難で 1 ⽇に 1.90 ⽶ドル未満で暮らしている⼈がたくさんいるとか、
都会と⽥舎で収⼊が２倍違うとか、政府がいっぱいお⾦を持っているとか習ったウガンダと、あまりジニ係数が変わらないからだ。確かに⽇本にはとびぬけたお⾦持ちがいる。そういう⼈がジ
ニ係数を引き上げているだけなのか。それとも貧困で困っている⼈がいるのか。⽇本の現状が気になったので少し調べてみた。すると驚いたことに⽇本のジニ係数は右肩上がりであった。しかし再配分所得は 0.4 を超えないようにキープしている。税⾦や社会保障が⼤きな役割をしている
ことが分かった。

16https://www.es-inc.jp/graphs/2017/grh_id 2

https://www.es-inc.jp/graphs/2017/grh_id 1

⼀⽅で⽇本のジニ係数は OECD 平均よりも⾼い。つまり先進国の中では格差が⼤きいほうである。
このグラフを⾒ると北欧のジニ係数が低く、アメリカが⾼い。つまりこのグラフからも税⾦や社会保障が格差を減らすのにどれほど重要かが分かる。社会保障や税⾦の仕組みが整っている北欧はジニ係数が 0.25 にもいっていないのに対し、政府が個⼈にあまり⼲渉せず国として⾏う保険制度などが乏しいアメリカではジニ係数が 4.0 近い。また、⽇本ではひとり親世帯を中⼼に相対的貧困の中で⽣活をしている⼈が多くいることが分かった。なんと、ひとり親世帯の貧困率はOECD 加盟国でワースト 1 位である。私はもっと社会保障の仕組みがしっかりする必要があると感じた。それはウガンダに対しても同じである。ムバララ病院に⾏った際、ウガンダの保険の仕組みについて尋ねてみた。すると国の保険制度はなく個⼈で保険に⼊っている。しかし、国⽴の病院は無料であると⾔っておられた。最初は病院が無料なら貧しい⼈でも⾏けるしいいじゃんと思っていた。しかし、病院を⾒学し話を聞いていると問題点も⾒えてきた。⼀つ⽬は、国⽴病院
は診察が無料なためたくさん⼈がやってくること。⼈がたくさん来るため医師や看護師が⾜らず診察の待ち時間が⻑くなってしまう。また、⼈が多いためベッドが⾜らず床で寝ないといけない
妊婦さんがいたり、ベッドが近いために院内感染が起こりやすかったりする。病気で苦しんでいるのに⻑い待ち時間に耐えなければならなかったり、産後すぐに退院させられてしまったり、病院に治療に来ているはずなのに逆に感染症にかかってしまうのは問題だと思う。お⾦を持っている⼈は私⽴病院に⾏けるため待ち時間が短く⼊院環境も整っている。お⾦を払っているのだから当然なのかもしれないが、お⾦がない⼈たちにもそのような整った医療環境が与えられるべきだと思った。⼆つ⽬は国からの⽀給が少ないため薬やガーゼなどはなくなったら町の薬局で買わな
いといけないことである。国からの物資が不⾜すれば⾃分で買わないといけないというのは、お⾦がない⼈たちに不利だと思った。⽇本の無料定額診療のようにお⾦がある⼈は医療費を払い、⾦銭的弱者の⼈たちが優先して無料で診てもらえる仕組みのほうがいいのではないかと思った。
国⽴病院は診察が無料というのは最初魅⼒的に感じたが、考えてみるとお⾦がある⼈も無料で診
17

てもらえるかわりに、本当にお⾦がない⼈が薬などを⼿に⼊れられないこともある。そう考えると⽇本のような仕組みのほうがいいのではないかと感じるようになった。
6.

ウガンダに⾒習うべきだと思ったこと
今回ウガンダに⾏って、⽇本もウガンダに⾒習うべきだと思ったことがある。それはジェンダーに対してである。ウガンダにはジェンダー⼤⾂のような⼈がおり、レディースデイもあると聞いた。⽇本は男⼥格差をあまり感じる機会はないが先進国の中で圧倒的に下位にあり、世界経済フォーラムによると 2018 年には 149 か国中 110 位となっている。ウガンダも賃⾦格差など男⼥格差が残っているがその問題を解決しようとしている。⽇本にも男⼥格差をなくすための法律は存在するがまだまだ政治などリーダー的な役割は男性が多いように感じる。ウガンダを⾒習って
ジェンダー⼤⾂のようなものを設け、もっと男⼥格差是正をやっていくべきだと思った。
7.

エコスマートを訪問して私が今回訪問した場所で⼀番すごいなと思った企業はエコスマートだ。エコスマートは、サトウキビを絞りジュースを抜いて出た残渣の繊維を使って⽣理⽤品を作っている企業だ。ウガンダ
では⽣理⽤品がとても⾼くてなかなか買えない。そのため恥ずかしくて学校へ⾏けずドロップア
ウトしてしまう⼦がいる。また、⽣理⽤品の代わりに使い古した布の切れ端や植物の葉を使い、深刻な感染症にかかっている⼈もいる。そういう⼈たちに低価格で⽣理⽤品を提供できるというのは、とても国の将来のためにもいいことだと思った。また、サトウキビの繊維を使うことで⾃然にやさしく再⽣可能なものが作れている。物が⼗分にありお⾦もある⽇本も⾒習う必要があるのではないかと感じた。エコスマートの⼈に問題点を尋ねると、機械が⼈の⼿を使うため時間かかかり 1 ⽇に 60 枚しか作れないこと、サトウキビを 400 ㎞離れた場所から運んでくるため輸送コストが⾼いこと、ウガンダ政府からの⾦銭⾯での援助が少なく、ほかの企業との契約期間も終わってしまうため資⾦調達が困難なことをあげていた。1 つ⽬の時間がかかるという問題は、⽇本の技術で何とかなりそうだと感じた。2 つ⽬の輸送コストの問題は、近くに⾃分たちでサトウ
キビ畑を作ったらいいと思った。初期費⽤が掛かるため現実的に考えると厳しいかもしれないが、⾃分たちで畑を持つことで砂糖を作るジュースも収穫でき、別の収⼊も⼊ることになるので、⻑
い⽬で⾒ればいいと思った。3 つ⽬の⾦銭的な問題は、クラウドファンディングしたらいいと思った。私はこの企業の説明を受けてとてもいいことをしていると思ったし、もっと広まるべきだと感じた。今は学⽣でお⾦がないから⽀援することはできないが、もしお⾦があったなら、是⾮⽀援をしたいと思った。きっとそう思う⼈は他にもたくさんいると思う。クラウドファンディ
ングを⾏うことで⾦銭⾯の⽀援を受けられるだ
けでなく、この活動も知ってもらえる。活動が知ってもらえることでもっと世界的にこの活動が広がり、⼤きな企業からも援助を受けられる可能性があると思った。もうすぐ契約期間が終
わってしまうため活動を続けられるかわからな
いと⾔っておられたが、もし本当に活動が終わってしまったらもったいないと思う。ぜひ、どうにか資⾦調達を⾏って、活動を続け⼤きな企
業になってこの活動を世界的に広げてほしいと思った。
8.

プログラムを通して
今回のプログラムに参加して⾃分⾃⾝成⻑したなと思うことがある。それは、⼈前で話すこと
18に対する抵抗が減ったことだ。私はもともと⼈⾒知りで⼤学に⼊った時も⾃分からはなかなか話しかけられないし相⼿に話しかけてもらっても「うん」とかしか答えられずなかなか友達ができなかった。そのため今回も TA さんたちと話せるか⾏く前から⼀番の⼼配事だった。しかし、TA さんがフレンドリーだったこともあり１週間もすれば苦⼿な英語で⾃分からコミュニケーショ
ンをとるようになっていた。もちろん伝えたいことがなかなか伝えられなかったり相⼿が⾏っていることが聞き取れなかったり
悔しい思いは何度かした。しかし、相⼿が頑張って理解しようとしてくれたのがとてもうれしかった。この経験が、もっと英語を話せるようになりたいという、⽇本に帰ってからの英語の勉強に対するモチベーションにつながっている。また今回のプログラムに参加する上で⾃分の中で⽬標を決めていた。それは１つの機関または 1 つの授業でそれぞれ⼀回は質問をするということである。
⼈と話すことさえ避けてきた私は⼈前で質問することなんて今までほとんどなかった。まして⼈前で苦⼿な英語で質問するなんて考えられなかった。しかし今回、半強制的にでも質問をすることで気になっていたことが知れたのは事実だし、英語が分からなくて知っている単語を並べただけの質問にも、頑張って理解して答えようとしてくれる⼈ばかりでうれしい気持ちになった。また TA さんは疑問に思ったことに対してすぐに質問をしていて、海外ではこれが普通で、質問をなかなかしない⽇本⼈のほうが変わっているのかもしれないと改めて感じた。質問をすることで分からなかったことが分かるようになるだけではなく、お話をしてくださった⼈に対して、しっかりと話を聞いていたアピールにもなりいい関係を築くのに⼤切なことだと感じた。今回の経験で質問をすることに対するハードルは下がり、⼈前で英語を話すことに対する抵抗もなくなった。また、質問をするメリットも新たに⾒つけることができた。今後の課題としては、あまり質問をしない環境の⽇本でも疑問に思ったことは質問すること、もっと英語を頑張って国の異なる⼈とのコミュニケーションを円滑に⾏えるようになることだ。そのためにも英語の勉強を今まで以上に頑張りたいと思う。今までは⽂法問題みたいにテストに向けた勉強しかやってなかったが、今後は話す練習や聞く練習をもっとしていきたいと思う。
ウガンダで聞いた話でとても印象的で素敵だと思ったことがある。それは、タンザニアやコンゴからの難⺠に対しての対応である。ムバララの病院に⾏った際、国境からコンゴ難⺠がたくさんやってくるという話を聞いた。ムバララ病院では医師や看護師のため診察の待ち時間が⻑かったり、ベッド数が不⾜しているため床で寝ないといけない妊婦さんがいたりするという話を聞いた。それなのに国⺠と同じように難⺠を受け⼊れて国⺠から⽂句とか出ないのか疑問に思った。
私は⽇本という島国に住んでいるので難⺠が⾃国に⼊ってくることに対して何もわからないが、欧⽶で難⺠排除の動きがあるなかウガンダではどうなのか気になって質問してみた。すると意外なことに、⽂句は今まで聞いたことがないという回答であった。さらに驚いたことに、難⺠キャンプで病気になった⼈を病院まで連れてきて送るシステムや、難⺠キャンプで働く⼈を育てる仕組みまであると⾔っておられた。詳しく聞いてみると、もともと国境は⾃分たちが引いたものではないためウガンダ⼈、コンゴ⼈という概念があまりなく、みんな平等という考えなのだと聞いた。病院のスタッフもいろいろな部族出⾝でコンゴと同じ部族出⾝の⼈もいると⾔っておられた。
私はこの話を聞いてとても温かい気持ちになった。⽇本のテレビでは欧⽶の難⺠排除のことばかりなので、こういう難⺠に対する考えもあるということをもっと広めてほしいと思った。
今回のプログラムを通して、百聞は⼀⾒にしかず、という⾔葉があるが本当にそうだなと思った。今までアフリカをひとまとまりにして考えていた。アフリカといえば⾚⼟に貧困で困っている⼈たちが多く、⼦供たちは学校へ⾏けていないみたいなイメージを抱いていた。しかし実際はとてもきれいな街並みでおしゃれなカフェやきれいなモールもあり、出会った⼈たちは私よりも
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はるかに知識を持っていた。ア
フリカを 1 つとして考えていた私はもちろんウガンダも 1つとして考えていた。カンパラだけ⾒て「あ、ウガンダって発展しているんだ」と思っていた。
授業で格差があるということを習っても「へー」としか思っていなかったが、実際にカンパラ以外の場所に⾏くと⽔くみへ⾏く男の⼦や昔ながらの家、地べ
たで寝ている⼈がいて格差を感じた。授業の時は格差に関してはあまり何も思っていなかったが、実際に⾒たことで、どうやったら格差をなくすことができるのか知りたいと思えた。話を聞くだ
けではなく実際に⾒ることで、同じ問題に対して全然違う深刻さで考えるようになった。この経験を通して私は⼤学⽣のうちにもっとたくさんの⽇本とは異なる環境の場所を⾒て、もっと視野を広げる必要があると感じた。ウガンダは私が本で読んで抱いていたアフリカのイメージとは違い発展していた。私は今まで、国際協⼒をしている⼈のトークイベントに参加したり、本を読んだりして、途上国ではこんなことで困っている⼈がいるから将来はそういう⼈たちをこういうふうに⽀援したいなと思っていた。しかし、今回実際に⾃分で⾒ることの⼤切さを学んだので、⼈の話を聞いたり本で読んだりしたことだけで将来どういったことがしたいかを決めるのではなく、
もっといろんな場所を実際に⾒て私が本当にしたいことは何なのかを考えて将来を決めていきた
いと思うようになった。今後の⽬標としては、途上国を尋ね、その⼈たちが本当に必要としていることは何かを考え、将来⾃分ができることを⾒つけることだ。そのためにも、もっと語学⼒をつけたいと思う。そして将来は、途上国で地元の⼈に寄り添った⽀援をしていきたいと思う。現地の⼈とお互い信頼しあえる関係を築き、貧困を少しでも減らすお⼿伝いが出来たらいいなと思う。今回の研修を通して少し将来のことを考えられたことはとても良かったと思う。今回このプログラムに参加した理由を最初に書いたが、⾃分の将来を考え、視野も広がったと思うので、今回プログラムに参加した⽬的は個⼈的に達成できたと思う。
私はウガンダに来てウガンダという国がとても⼤好きになった。陽気でやさしい⼈たち、きれいな⾃然、おいしいごはん、ウガンダで出会ったすべての⼈やものが本当に素敵で、この国が⼤好きになった。ウガンダに⾏く前、コロナウイルスで⽇本⼈が海外で暴⾏を受けたというニュースを⾒たりしてとても不安だった。しかしこんな時でも出会った⼈たちはみんな暖かくて、何も気にせずに滞在することができた。本当にやさしい⼈が多いんだろうなと感じた。ごはんも⾏く
前は⼼配だった。友達や親に絶対に痩せて帰ってくると⾔って⽇本を出たのに、ごはんが予想外においしくてまったく痩せなかった。ホテルもとてもきれいでスタッフもやさしく快適に過ごす
ことができた。⾏く前はウガンダに対するイメージがあまりいいものではなかった。友達にウガ
ンダに⾏くといっても、「え、ごはんに⾍とか出てきそう」とか「変な病気ならんように気を付けて」とか⾔われた。でも、実際に⾏ってとても素敵な国だったからもっといろんな⼈に知ってもらいたいと思った。アフリカと聞くだけでなんか危なそう、とか思って私の友達のような反応をする⼈はたくさんいると思う。私はそういう⼈にウガンダって⾃然がきれいでごはんがおいしくて、⼈もやさしくて、とっても素敵な国なんだよってことを知ってもらいたい。どうしたら知ってもらえるかわからないけれど、私は周りの⼈たちにお勧めしたいと思う。帰ってきて友達に「ウガンダどうだった？」とよく聞かれる。私は満⾯の笑みで「楽しかった。本当にお勧め！めっち
ゃきれいでいい国、⼈もやさしくてごはんもおいしいよ！」と伝えている。本当にそれくらい素敵な国で⼤好きな国だ。また⾏く機会があればぜひ⾏きたいと思う。今回このプログラムに参加
できてよかったと思う。

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ウガンダ海外実践教育プログラムを通して
農学部⽣命環境農学科 1 年
北川 千晴

⽬次
１．このプログラムに参加した理由、⾏く前のウガンダのイメージ
２．ウガンダの農業
３．ウガンダの医療
４．教育の⼤切さ
５．ウガンダの教育における現状
６．退学におけるウガンダの背景
７〜９．私の解決策(プロジェクトについて)
１０．このプロジェクトを通して
１１．なぜこのプロジェクトを考えたのか
１２．ウガンダの⼦供達の夢
１３．実際にウガンダで⽣活してみて
１４．私たちにできること
１５．この研修で私が得たもの

１．このプログラムに参加した理由、⾏く前のウガンダのイメージ
私は、国際協⼒に興味があった。しかし、JICA などの取り組みをインターネットで⾒ているだ
けで、実際に活動を⾏っているアフリカなどの現在の状況などを知らなかったので、実際に⾃分の⽬で⾒てみたいと思った。また、アフリカは今までに⾏ったことがなかったので、純粋にアフリカに⾏きたいという気持ちも強かった。また、このプログラムを知るまではウガンダという国すら聞いたこともなかった。ざっくりとした私のアフリカに対するイメージとして、「⼤⾃然、貧困、乾燥、⺠族、植⺠地」などといった⾔葉が浮かんだ。実際に本を読んでみると、ウガンダはHIV の患者が⽇本よりもはるかに多く、医療が整っていないということ、⼦供の退学率が⾼い、ということが特に印象に残った。
２．ウガンダの農業
ウガンダは国⺠の約 80%が農業に携わっており、
そのほとんどが⼩規模農家だ。現在、ウガンダでは⽶の需要が⾼まっており、⽣産が追い付かず⽶を輸⼊している。農業機械を導⼊したくても導⼊できない農家が多いため、機械をなるべく使わないようにして⽶の⽣産率を上げることが、今のウ
ガンダの農業での課題だ。横の写真は実際に JICAが考案した、機械を使わずに⽶を脱穀する⽅法である。簡単な材料で誰でも作れるので、とても良いアイデアだと思った。今のウガンダでは⽶は⽐較的⾼い値段で売れるので、⽶農家は割と安定した収⼊を得ることができるそうだ。しかし、将来的に関税が撤廃されて海外から安い⽶が⼊り、⽶の需要が低くなったら、⽶農家の収⼊は少なくなるだろう。現在は例えばフェアトレードのような農作物を適切な価格で取引されるような規21

制はない。将来を⾒据えて、農家が安定した収⼊を得られるような政策が必要だと思う。また、ウガンダの農家にとって⽶は⾷⽤ではなく換⾦作物であるので、⽶の栽培に対してのモチベーシ
ョンが低いことも課題として挙げられる。
３．ウガンダの医療
ウガンダでは、まだまだ全ての国⺠に医療が⾏き届いていないのが現状だ。実際にムバララ病
院では、ベッドの数が⾜りないがために床で寝ている患者の姿が多く⾒られた。さらに、国からのお⾦で運営しているので診察料はかからないが、薬がなくなったら患者さんに買ってもらわな
ければならない。他にも、マラリアやエボラ出⾎熱といったアフリカ特有の病気も多くある。また、乳児の死亡率が⽇本に⽐べると⾼いことも課題である。主な要因として、妊婦や新⽣児のケ
アや知識の少なさが挙げられる。⽇本では珍しいような病気も多く、ウガンダの衛⽣環境の悪さが現在問題視されている。カンパラでは⽐較的⽔道が整備されているように感じたが、道端にはゴミが沢⼭落ちており、スラム街にはゴミの⼭と⽣活する⼈々の様⼦がうかがえた。⾸都でそのような状況であるので、地⽅ではさらに衛⽣的な環境で暮らすことが難しい⼈が多いだろう。少しでも病気にかかる⼈を減らすには、インフラの整備や衛⽣に関する教育を強化していく必要がある。
４．教育の⼤切さ
私はこのプログラムで地⽅の農家さんに話を聞きに⾏ったときに、彼らが英語を話すことができないことに衝撃を受けた。ウガンダの公⽤語は英語であり、ほとんどの国⺠が話すことができると聞いていたので、彼らは学校教育を受けていない可能性があると考えた。もし、農家が英語
や読み書き、計算能⼒といった学校で⾝に着けられるスキルを持っていなかったら、農家はどれだけ良いものを育てていても、商品を市場で取引する際に不利益な⽴場に⽴たされるかもしれない。すなわち、彼らが作った作物を安い値段で売りたたかれる可能性があるのではないかと考えた。また、⼦供が学校に⾏けるようになることは、より多くのスキルや知識を⾝に着けることができ、彼らの将来の選択肢の幅を少しでも広げるきかっけになると思う。
５．ウガンダの教育における現状
このように考えた私は、ウガンダに来る前に本で読んだように、ウガンダの退学率が本当に⾼いのか、またその原因は何なのか知りたいと思った。⽇本では、家庭の経済状況などに応じて奨学⾦が貰える制度がある。ウガンダにもこのような奨学⾦の制度はあるのか？と TA さんに聞いたと こ ろ 、 MoES(Ministry of Education & Sports) と い う 機 関 が UPE(Universally Primary
Education),USE(Universally Secondary Education)という取り組みを⾏っているそうだ。これは、⼀⼈でも多くの⼦供を学校に⾏けるようにするための取り組みで、学校の授業料を無料にして、⽂房具などの必要なものさえ買い揃えれば誰でも学校に⾏けるという仕組みだ。この制度のお陰で、だんだんと⼦供の進学率は上昇し、近年ではほとんどの⽣徒が学校に⼊学できている。⼊学率は⾼まったものの、それに反して修了率が全体の６割ほどにとどまってい
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る。横の表のように、⽣徒の学年が上がるにつれて、学校を退学してしまう⽣徒の⼈数が増えている。学校に⼊学できても、「学校に通い続ける」ことができ、さらに卒業できる⼈が先進国に⽐
べてまだまだ少ないことが、現在のウガンダの教育における最も⼤きな問題である。
６．退学におけるウガンダの背景
ではなぜこのような問題が起こっているのか？その原因となるウガンダの背景がいくつかある。
まず、ウガンダの国⺠のうち、約 80％が農業に携わっている。また、ウガンダの⼦供は、⽇本に⽐べてよく家のお⼿伝いをさせられる習慣がある。そのお⼿伝いの⼀つとして、農作業や家畜のお世話なども含まれる。このようなことから、もし収⼊が少ない農家の家庭だったら、毎⽇の⽣活のために少しでも多く作物を⽣産しなければならない。そうなると少しでも⼈⼿が多い⽅が良いので、⼦供も農作業に駆り出され、学校にだんだん⾏けなくなってしまう⼦も多い。
７．私の解決策
ウガンダでは⼩学校から農業の授業があると聞き、私は「Farm Class Project」というプロジェ
クトを考えた。このプロジェクトの⽬的は、⼦供が退学せずに学校に通い続けられるようにする
こと、貧困を解決するきかっけになること、である。
８．Farm Class Project #１
このプロジェクトは、学校の農業の授業の⼀つとして、シラバスに家の⼿伝いである農業を組
み込んでしまうというものだ。学校で農業を座学で勉強し、その実習の場として家の農作業を⾏う。学校が家の農作業を単位の⼀つとして認めることで、⼦供は家庭の⼿助けをしつつ、学校に通い続けることができる。また、家の⼿伝いを単なる作業にするのではなく、学習の場として扱うことで、作物の栽培⽅法や家畜の飼育の仕⽅などにより興味を持つことができ、⼦供達の学習のモチベーションを上げることができるのではないかと思う。家庭の状況によって学びの質を統⼀させることは難しいと思うが、それぞれが調べ学習としてレポートなどを提出することで、学校の学習の⼀つとして認めることができるのではないか。

９．Farm Class Project #2
このプロジェクトでは、学校の農業の授業で作物の栽培⽅法を学ぶだけでなく、その後の流通⽅法や加⼯の⽅法なども学ぶ。それによって、ウガンダの産業の第 2 次産業化、第 3 次産業化を促すきっかけになると考える。右のグラフのように、ウガンダの産業は現在約 75%が第 1 次産業を占めている。ウガンダの GDP は⽇本などの先進国と⽐べてかなり低く、貧困の問題は深刻になっている。そこで、ウガンダの産業のさらなる発展が必要である。その解決策の⼀つとして、学校でウガンダの産業について学び、ウガンダ産の農産物を使って新たな商品を作り、それらを流通させるアイデア⼒を学校で養う。また、現在ウガンダは⼈⼝増加の影響もあり、働き⼝の不⾜が深刻な問題となっている。⼤学を卒業しても、職を得ることができる⼈は 3〜4 割程となって23

おり、やむ負えなく⽣きていくために農家になる⼈も多い。実際に Kennedy Secondary School の先⽣も「⽣徒たちが⽣きていけるように農業を授業で教えている」と⾔っていた。このような働き⼝不⾜の問題を解決するためにも、第 2 次産業、第 3 次産業を発展させることは、職を増やすことにもつながる。学校で学ぶことは直接的に職を増やすことにはならないが、将来的に職を増やすきっかけになるのではないか。

10．このプロジェクトを通して
⼦供には学校に⾏き続けて勉強する権利があると思う。だから、私は効率的にお⾦をかけず、学校に通い続けられるシステムが必要だと考えた。そして、学校で農業の先の産業のことについて学ぶことで、⼦供達は少しでも将来の仕事やウガンダの経済などについて考える機会を得ることができる。教育の発達は貧困を解決するきっかけになると思う。⼀つでも多くのスキルを学校で⾝につけて、⼈々の⽣活の質を上げることで、その⼈の将来の選択肢を少しでも広げることができるのではないか。
11．なぜこのプロジェクトを考えたのか
以上の４〜10 のトピックが私のプレゼンの内容であるが、私がなぜこのプロジェクトを考えたのかについて述べたい。私は、ウガンダで様々な場所を訪れ、⼀つ疑問に思ったことがある。JICA
で⾏った地⽅の農家の⽅のところや、ムバララ病院などでも共通して現場の⽅は同じことを⾔っていた。それは、「政府からお⾦をもらえない。」ということだ。そして私は「それではウガンダ
政府はどこにお⾦を使っているのか？それとも、医療などの国⺠が⽣きていくうえで必要なことにすらお⾦を回す余裕がないのか？」と強く感じた。ウガンダの輸出のほとんどが農作物であり、それに携わる国⺠も多いはずなのに、お⾦が割かれない。また、医療も国⺠が健康に⽣きるためには⽋かせないはずである。しかし⾦銭的に⼗分でないということは、ウガンダは物の輸⼊にお⾦をかけてしまっている、輸⼊に頼らざるを得ない現状になってしまっているからなのではないかと考えた。ウガンダの道を⾛る⾞は⽇本⾞が多く、道や⽔道の⼯事を⾏っているのは中国の企業である。まだまだ発展途上国であるので、ウガンダだけの⼒で補い切れない部分が多く、国の発展を優先した結果、今のような状態になってしまっているのではないか。そこで、ウガンダが今のまま発展し、その国を⽀える国⺠の⽣活をより充実したものにさせるには、「今ある制度の改⾰」が必要なのではないかと思った。ウガンダの現在の制度を⾒直し、今ある問題点をなるべくお⾦をかけない⽅法で解決できることが必要だと思った。例えば、私のテーマの教育なら、「貧しい⼦供達のために学校を建てる」という案があるとする。しかし、その学校を建てるためのお⾦はどこから得るのか？きっとウガンダ政府も問題を解決したいのは⼭々なのだろうが、それに充てられる⼗分なお⾦が無いのが現状だろう。それに他国からの⽀援で解決するとなると、ウガンダの⼈だけで継続するのが難しくなる可能性があり、何よりお⾦がかかるということは、いくつ
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も同じことを実践することができないということだろう。上記のように、もし学校を建てたとしても、ある特定の地域しかその問題を解決できないし、ウガンダ全体で⾏うとしたらさらに学校を建てる必要があり、さらにお⾦が必要となってしまう。⼀⽅で新たなシステムを作り、制度を変えるだけなら、国全体にも反映しやすいのではないか。だから私は、ウガンダの今ある制度を変えることで少しでも国が豊かになったらいいなと思い、今回の「Farm Class Project」を企画した。
12．ウガンダの⼦供達の夢
Kennedy Secondary School へ訪問した際、私は何⼈かの⼦供達に将来何になりたいのかを聞いてみた。私が聞いた⼦たちは中学⽣が多く、専⾨医、外科医、キャビンアテンダントなどといった答えが返ってきた。特に医療関係の仕事に就きたいと⾔ってくれた⼦が多かった。理由は⼈それぞれだったが、ウガンダはまだまだ医療従事者が少ないうえに、発展していないので医療に貢献したいという⼦もいた。また、キャビンアテンダントになりたいと⾔ってくれた⼦は、映画に憧れてなりたいと思ったそうだ。彼⼥にぜひキャビンアテンダントになって⽇本に来てねと⾔うと、笑顔で「もちろん！」と答えてくれた。この⼦たちが学校を卒業して希望通りの職に就ける
ように、ウガンダが少しでもよりよい国になって欲しいと⼼から思った。

13．実際にウガンダで⽣活してみて約３週間ウガンダで⽣活してみて、私のアフリカに対するイメージは⼤きく変わった。これまでは「貧困」という⾔葉からどうしても暗いイメージを持ってしまっていたが、⼈々は全くそんな様⼦ではなく、ウガンダの⼈はとても明るくて優しい⼈たちだと感じた。私たちはバスの中からよく道⾏く⼈に⼿を振っていたが、ほとんどの⼈が笑顔で返してくれた。
また、ムバララ病院で隔離病棟の⾒学をさせてもらったとき、「去年の夏にエボラ出⾎熱がコンゴで流⾏したが、隣国から感染者が病院に来ることに対して差別は⽣まれないのか」という話で、「もともとウガンダやコンゴの国境はヨーロッパ諸国に引かれたものなので、国は違っても同じ
⺠族である。病院で働く⼈も様々な⺠族出⾝なので、差別の意識は⽣まれないし、お互いに助け合っている。
」と病院の⽅が⾔っておられたことがとても印象に残っている。今までの私のイメー
ジでは、隣国同⼠国境近くで紛争が起こっているものだと思っていたが、この話を聞いて⼀気にイメージが覆された。もちろんアフリカ諸国すべてがそうではないと思うが、今までの怖いイメージがある⼀⽅で、国は違っても⺠族同⼠助け合っているところもあることが素敵だと思った。
また、元々植⺠地だったという⽇本にはない歴史的背景も強く感じることができ、ウガンダに来てとても良かったと思えた。
さらに、ウガンダの⼈々はまじめで勤勉な⼈が多いと感じた。今まで聞いていたアフリカの⼈々のイメージでは、集合時間に来ないといった話を聞くことが多くルーズな印象があったが、私が関わったウガンダの⼈々はとても勉強熱⼼な⼈が多いと感じた。TA さんも、
「今は学部で農業を勉強しているけど、⼤学院に⾏ったら経済を勉強したい。そして、⼦供達のための学校を建てる
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ことが夢なんだ。
」と話してくれた。Kennedy Secondary School で出会った⾼校３年⽣の⼥の⼦も「⼤学に⾏って勉強したい」と話してくれ、勉強熱⼼な⼈が多い印象を受け、私も⾒習いたいと思った。今まで私はアフリカの国のことを全く知らなかった。それに、アジアの国だって⽇本や中国、韓国などそれぞれ違う⽂化を持つ国なのに、アフリカでまとめて考えて同じイメージを持ってしまっていたと感じた。そして、ウガンダ以外のアフリカ諸国についても知りたいと思った。
もちろん紛争があったりとよく⾔われているイメージのような国もあるかもしれないが、少なくともウガンダは私たちが思っていたほど怖くはないし、素敵な⼈に沢⼭出会えた。しかし、私た
ちはほとんど都市部に滞在しており、私たちが関わったのは、良くない⾔い⽅だがウガンダの中でも⽐較的所得がある⼈たちだった。南スーダンからの難⺠が多いウガンダ北部や、地⽅やスラムに住む⼈はもっと違う意⾒や考えを持つ⼈たちなのかもしれない。今回の研修だけでウガンダの全てを知ったつもりになってはいけないと強く感じた。
14．私たちにできること
私がウガンダに来る前、祖⽗⺟にアフリカにあるウガンダという国へ⾏ってくるという話をした際、祖⽗⺟の反応はそんなに良くなかった。そして、現代では差別⽤語であるが「⿊ん坊」という⾔葉も彼らの⼝から出た。お年寄りなのでステレオタイプな考え⽅を持っていることは仕⽅のないことだと思うが、私たち⽇本⼈は発展途上国というだけで、どこか⼼の中でアフリカの⼈たちを⾃分たちよりも下に⾒てしまっていることがあるのではないかという違和感を持った。これはお年寄りに限らず、私たちの世代でも勝⼿な偏⾒とイメージだけでアフリカの国や⼈々を判断してしまっているのではないか。同じ⼈間であるのに⽣きる場所や肌の⾊、⽂化が違うだけでその⼈たちを勝⼿に判断してしまうような⼈間に私はなりたくない。そして、多くの外国⼈が⽇本でますます働くようになってきている今、私たち⽇本⼈はそのような考え⽅を捨てなければならないと思う。しかし、ニュースなどでは基本的に悪い話や事件しか報道されないため勝⼿なイ
メージを持ってしまう。
「正しい現状を知らない」ということが今の私たちの⼤きな弊害になっているのではないか。そこで、実際にアフリカの国、ウガンダに⾏った私たちが良い⾯も悪い⾯もウガンダのリアルを⾝の周りの⼈に伝えていかないといけないと強く感じた。そして、さらにこの研修でより正しい情報の必要性を感じたことがある。今世界中で猛威を振るっている新型コロ
ナウイルスだ。上記で述べたように、ウガンダの⼈は優しい⼈が多かった。しかし、中には私たちがバスに乗っているとこちらを指さして「コロナウイルス！」と叫ばれたことも何度もあった。
嫌な気持ちにはなるが、当時まだ感染者が出ていないウガンダに、中国⼈なのか⽇本⼈なのか韓国⼈なのか⾒分けもつかないアジア⼈が団体でいることに怖さを持たれても仕⽅がないと思った。
それに、私たちが⽇本を出国する際、ドバイでの乗り換えでは何も新型コロナウイルスに対する検査はなかった。また、ウガンダに⼊国する際も全員が熱を測られ、個⼈情報を控えられたのみ
で、私たちがウイルスを 100%持ってないと⾔い切れる状態ではないまま⼊国できてしまったことに「本当にいいのか？」と思ってしまった。また、これは私の勝⼿な予想であるが、アフリカにはマラリアやエボラ出⾎熱などといった⽐較的致死率の⾼い感染症があるため、今回の新型コロナウイルスに対しても恐怖⼼が⼤きいのではないかと感じた。また、このような事態になる前からウガンダに滞在している⻘年海外協⼒隊員の⽅も「道を歩いていたらコロナウイルスと⾔われる。
」とおっしゃっていた。未知のウイルスに全世界の⼈が苦しむ中、新たな差別や感染者を⽣まないようにするためにも、全員が正しい情報と知識を持つことが⼤切だと改めて感じた。
15．この研修で私が得たもの
マケレレ⼤学でウガンダの歴史や政治、経済などについての授業を受けたとき、先⽣や TA さんに、
「⽇本にはどんな政党があるの？」「⽇本の歴代の総理⼤⾂は誰？」「ウガンダに⽐べて⽇本の GDP はどれくらいなの？」などという質問をされたが、私は何⼀つ答えることができず、⾃分の無知さに驚いた。ウガンダの若者は⾃分の国のことをよく知っており、上記でも述べたよう
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に「この国を何とかしたい！」という思いから勉強熱⼼な⼈が多かった。発展途上国で、様々な問題を抱えている現状がさらにそう思わされる要因ではないのかと思う。⼀⽅で、私たち⽇本⼈はとても恵まれており、私たち学⽣のうちのほとんどが特に不⾃由なくこれまで⽣活してきている。恵まれすぎている国で⽣きているからこそ、⾃分の国に対する関⼼が薄く、若者の選挙の投票率が低いこともその結果として現れているものの⼀つではないだろうか。今まで私は海外にもっと出たいし、海外のことをもっと学びたいと思っていたし、今もその気持ちは変わらないが、まず⽇本のことをもっと知ってから世界に出るべきだと強く感じた。毎⽇ SNS や YouTube ばか
りを⾒ている中⾝のない⼈間にはなりたくないと思った。もっと⾃分の国に関⼼を持ち、政治や経済をさらに勉強したいと思う。
そして、他にも印象深かったこととして、ウガンダでは国内の「差」がはっきりとわかることだ。例えば、⾸都のカンパラの都市部に住む⼈は電気や⽔道が整備された⽣活で、スマートフォンを持っている。しかし、国⽴公園の帰りに⾒た昔ながらの家に住む⼈たちはおそらく、電気や清潔な⽔を得ることができないだろうし、学校や病院といった施設へのアクセスも悪いと思う。
さらに、北部の難⺠の⽅の⽣活は想像することすらできない。このように、ウガンダ国内のなかでもこんなにも顕著に格差を⽬にすることができた。⼀⽅で⽇本はどうだろうか？と考えたとき、わからないというのが正直な感想だ。ウガンダほどではないだろうが、⽇本も先進国なりに問題を抱えているはずだし、社会的に弱い⽴場になってしまっている⼈たちは少なからずいるはずである。でも、⽇本での「差」はあまり知られていないし、今まで私たちは知ろうともしてこなかった。この研修を通して私は、海外だけでなく、⽇本国内にもより広い視野を持つことができた。
また、私は国際協⼒や起業といったことに興味があるが、今回の研修を通して実際にそれらがどのようなプロセスで⾏われているのかを知ることができた。例えば⻘年海外協⼒隊員として問題を解決するためのプロジェクトを何か考える際にも、⼀つの問題だけではなく周囲の環境などのさまざまな要因や背景を考慮しながら進めていくことが⼤切だと知った。また、私たちが訪問させていただいたクリニックマスターやエコスマートといったウガンダのベンチャー企業も、もともとはこの国にある問題を解決したいという思いから⾏われていた。だから、私が興味のある国際協⼒などに近い仕事に将来就けるようになるためにも、今後の⽣活では、多くのことに興味を持ち、国内外問わず世界で起こっていることに⽬を向け、正しい知識を持った⼤⼈になれるよう、様々な勉強に励み、多くの挑戦をしていきたいと思う。そして、この研修でお世話になった、家族、⿃取⼤学の先⽣⽅、マケレレ⼤学の先⽣⽅、TA さん、ウガンダでの訪問先の⽅々、この研修でともに過ごした仲間、全ての⼈への感謝の気持ちを忘れずに、今後も努⼒し続けていきたい。

最後まで読んでいただき、ありがとうございました。
〈参考⽂献〉
www.education.go.ug/
https://oec.world/en/profile/country/uga/27