保育所における自己点検・自己評価
令和４年度 安房保育園※ 今年度の本園の保育・教育全般を総合的に評価し、次年度の保育計画に生かせる方向で記入してください。

〔記入方法〕
・A、B、C、Dの4段階評価です。該当する欄に○を付けてください。

A ： たいへんよい
B : よいC ： 一部検討を要する
D ： 改善を要する・項目ごとに、意見・改善策を記述してください。
項 目◎ 保育の計画の編成と実施に関する評価項目

保育目
標について内容

日時
程A（1）保育目標の具現化に向け、乳幼児の実態を踏まえた重点目標を設定しているか。

B（3）目標は、社会の要請や保護者の願いを反映しているか。

〇（4）目標は、前年度の反省を生かしているか。

○（5）目標は、全職員で検討し、かつ共通理解を図っているか。

〇○（3）環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫しているか。

○（4）素材・用具を適切に活用しているか。

○（5）評価結果を基に、保育の改善に努めているか。

○（1）1日の流れ（デイリープログラム等）は現行でよいか。

〇

大体の流れはあるが、保育内容によって臨機応変に対応している。

〇（2）行事のねらいを計画や実施に十分生かしているか。
（3）乳幼児の活動範囲を明確にし、自主的・実践的な活動にしているか。

意見・改善策

保育指針がしっかり熟知できていないので、定期的に読み合わせしていきたい。

〇（2）保育所保育指針に基づく援助・支援を適切に行っているか。

D

保育目標については、なかなか引継ぎもできていないので、1年の振り返り(評価)と合わせて時間を作っていきたいと思う。

〇（1）行事の種類や回数は適切か。
行事に
ついてC

（2）目標は、各施設や地域の特色を生かしているか。 〇（1）指導計画は乳幼児の実態に即して作成しているか。
保育に
ついて評価

○
〇

（4）計画・実施・評価・改善の体制をとっているか。

〇（5）保護者の願いや意見を取り入れているか。

○

外部とのやりとりをしながら日程を調整する中で、行事が偏ってしまうことがあり、子どもたちにとってハードスケジュールになってしまった時期もあったので、もう少し配慮が必要だった。

◎ 保育の計画の編成と実施を支える諸条件に関する評価項目

内

容（1）能率的、合理的な運営組織になっているか。
分掌 （2）職務内容が明確で、協働できる体制になっているか。
・体 （3）職員の配置は適材・適所か。
制（4）係や仕事の分担・割り当ては適切か。

評価
A

年 （2）年齢別・クラス目標は、乳幼児の実態に即して経 齢設定しているか。
営 別・ ・ （3）年齢別・クラス目標に迫る短期・長期のねらい組 クは適切に設定しているか。
織 ラス （4）同年齢及び異年齢児間の効果的な活動の充実を図っているか。
経営 （5）意義や趣旨を理解したチーム保育を行っているか。

〇○○〇

未満児・以上児グループそれぞれチームでしっかり連携をとりながら保育することができた。
異年齢の交流もスムーズにできた。
振り返りのあと、次に向けての目標の設定もできたらいいかなと思った。

○
○
○
○
〇
〇

（1）年齢別・クラス経営に生かされるような具体的保健対策を講じているか。

〇

保健 （2）避難訓練・交通安全指導を、計画に基づいて・適切に実施しているか。
安全 （3）健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のた指め、家庭への啓発を行っているか。
導（4）乳幼児の安全確保のため、家庭・地域社会・関係機関等と連携を図っているか。

究・研修（2）各種研究会、研修会、講習会での内容を園内に還元しているか。

意見・改善策〇（6）評価、資料（諸記録）を集積しているか。

（1）研究主題は、保育目標の具現化につながるもの
園であるか。
内研 （2）園内研修の計画・運営は適切か。
究 （3）研究の成果を日常の保育に生かし、乳幼児の育研 ・ちに反映させているか。
究 研・ 修 （4）研究の実践による乳幼児理解が深まりを見せて研いるか。
修 園
外 （1）各種研究会、研修会、講習会への参加態勢の充研実を図っているか。

D

クラスによっては、うまくコミュニケーションがとれておらず、係や分担がスムーズにいかないところもあったので、コミュニケーションの大切さを伝えた。
園内研修も実施することができ、顔を合わせて会議をすることの大切さを感じた。

○（3）打合せ回数、時間、内容は適切か。
（1）年齢別・クラス目標は、保育目標や重点目標に基づいて設定しているか。

C○（1）各種会議を適切かつ効率的に進めているか。
運 （2）職員相互がそれぞれ全体的立場を理解し、協力や助言を惜しむことなく施設の運営に関わって営いるか。

B園だよりにその時期に応じた記事を載せるようにした。感染症の流行の兆しが見られたらコドモンでお知らせし、感染拡大予防を呼びかけた。

〇
○○
○
〇
○
○
○
〇

園内研修の内容の周知が直前になってからしか出来なかった。
年間計画をしっかり立てられるようにしていきたい。

項目
情報について施
設・整備

出納・経理

内容評価
A

（1）乳幼児や保護者に関する個人情報を適切に取り扱っているか。

〇（2）公文書収受、発送、処理を適切に行っているか。

〇

BD

意見・改善策情報の取り扱いは適正にできていた。

（3）各表簿は、適切な時間・方法で作成・処理しているか。

○（1）施設内外・設備の安全点検を計画的に行っているか。

〇（2）遊具・用具等を、活用しやすいように整理・保管しているか。

〇（3）不審者等に対する周到な配慮を行っているか。

○（4）掲示板、掲示場所等を適切かつ効果的に活用しているか。

○（1）各種会計を適正かつ適切に処理しているか。

○（1）他施設等との年間交流計画は、保育目標や課題に添ったものになっているか。
（2）他施設等の幼児児童生徒と触れ合う中で、（乳）施
幼児が楽しく過ごし充実感を味わうことができ設るような配慮や援助・支援を行っているか。
間交 （3）指導者どうしが、打合せや事前研修・合同研修
流を行い、互いの保育・教育に対しての理解を深
開 ・め、援助について共通理解を図っているか。
か 連
れ 携（4）参観や保育・授業等に参加するなどして、幼稚た園・小学校の教育を理解しているか。
保育（5）日常的に情報を交換し、それを交流活動に生か所しているか。
づ
く 家 （1）参観時間を制限せず、保護者以外も対象にしたり 庭
参観日等を設定しているか。
・地 （2）保護者を含む地域の人材活用の時期・内容は適域切か。
社会 （3）（乳）幼児の興味や関心に基づいて地域社会・その他の施設と交流しているか。との連 （4）地域の行事に積極的に参加し、地域の文化や生活に触れているか。
携C

○〇

○

定期点検を実施。
点検後の補修など、すぐに取り掛かれなかった。
不審者対策を警察の方に来ていただいて実施できたのは良かった。

コロナ禍で、計画していてもその流行によって計画的にいかないことも多かった。
小学校との連携においては、もう少し踏み込んで計画を立てても良かったかなと思う。
就学への不安を少しでも軽くし、期待に変えていきたい。

○○〇
〇
○〇

地域の方に色々とお声かけいただき、交流をもつつことができた。
受け身でなく、こちらからもっと積極的に関わっていきたい。

項目内

容

（1）地域の子育て支援として、園庭や中庭、保育室等を解放しているか。
（2）地域に住む子どもどうし、あるいは親子が一緒子に遊ぶことができるような場の設定を行ってい育るか。て支 （3）「子育てについて」など、保護者を対象とした援学習の機会を設定しているか。
開 のか 推 （4）職員による育児に係る「子育て相談」は充実しれ 進ているか。
た保（5）医療機関、児童相談所等の専門機関と連携を図
育り、保護者にとって必要な情報を提供している所か。
つく 情 （1）保育所だより・クラス通信、ホームページ等でり 報
施設の情報を発信しているか。の発 （2）行事や子育て支援事業等を、地域の連絡会や児童施設、小学校に対して周知しているか。
信外 （1）第三者評価を導入し、施設運営に反映しているか。
部
評 （2）地域や保護者の意見を施設運営に反映している
価か。

評価A

B

C〇〇

○

D

意見・改善策
子育て支援教室【にこサポ】を実施できてよかった。毎回楽しみにしてくださるご家庭もあり、嬉しく思う。
参加の保護者の皆さんからいただきたご意
見、ご要望を職員で共有して今後につなげたい。

〇〇
園のSNSを開設し、園の情報や活動を積極的に発信できた。

〇〇

第三者評価は実施出○ 来ていない。
○