学習評価の方法変更に対する実態調査
雲仙市立吾妻中学校

令和４年度まで（定期テスト、各種提出物、授業内観察）
令和５年度 （単元テスト、各種提出物、授業内観察）

本調査結果は、令和５年度より吾妻中学校が取り組んでいる学習評価方法の変更について、その当事者である生徒、教職員、保護者に対して調査した結果である。
数値は令和５年７月と１２月の比較を示し、意見は令和５年１２月のものである。

生徒の実態
Q:本年度より定期テストが廃止され単元テストになったので家庭学習時間が増えた。
２・３年生徒アンケート

７月

１２月

あてはまる

２３．５

２９．９

大体あてはまる

１６．０

１５．６

どちらかといえばあてはまる

２３．５

２８．６

どちらかといえばあてはまらない

１４．８

１８．２

ほとんどあてはまらない

８．６

５．２

あてはまらない

１３．６

２．６

生徒：評価方法変更を肯定する立場の意見【学習習慣が身についた生徒】〇単元テストの勉強があるから。
〇単元が終わったらすぐテストだから、勉強時間が増えた〇定期的にテストがあるから復習をするように心がけることができるようになってきたから〇テストの回数が多いので、一回一回勉強するようになった。
〇普段から勉強しないといけない意識が増えたから〇テストが増えたから〇テストの回数が増えたから、家で勉強する時間が増えたからです。
〇毎日のようにテストがあるから。
〇期間が提示されないことへの焦りや点を取らないといけないから、本年度は少しですが増えています。
〇テストが早く回ってくるから〇しょっちゅうテストがあるので、その勉強をする時間が少し増えたが、いくつもテストが重なるときがあったのでそのときは全然勉強できなかった教科があったから。
○週に何回もテストがある日があったので放課後に取り組む時間が増えたと思ったから。
〇単元テストがあることで、その単元だけを重点的に勉強することができたから。
○次から次にそれぞれの教科の単元テストがあるから。

○テストが続くので、継続してテスト勉強をするようになったから○単元テストに変わってからも少ししか学習時間が増えていないから。
○単元ごとにテストがあるので以前より日頃から勉強をするようになった。
○こまめに単元テストや小テストがあるから、それのために学習時間が増えた。
○ほぼ毎日のようにテストがあったから。
○家庭学習をする時間が増えたから。
○定期テストは、その日にしてたけど単元テストは毎日するようになりました。
○一つの単元に集中して学習したから○単元テストになったことで週に何回かあるのでテストに向けて勉強しているから。
○週に数回単元テストがあったことで、家で勉強しようと思えて前より長い時間勉強することができたから。
○単元ごとなってすぐテストがあるので勉強する時間が増えたから。
○単元テストになったので、復習をしとかないと点数がとれないから○単元テストが重なったりするとその分家庭での勉強時間が増えたから。
○テストの回数が増えたことによってテストを意識して勉強する時間が増えたから。
○単元テストなので学習する回数が増えたから。
○単元テストとして増えたので、学習時間が増えた○単元テストになったことで週に何回かテストがあったりするから毎回その単元テストに向けて勉強しているから。
○定期テストがなくなって単元テストになったことで前よりも常に勉強をしないと行けない状況になったから。
○定期テストが廃止されてから、受験勉強に使う時間が増えたから。
○いつもテストがあるので、単元テストのための勉強をしないといけないから。
○こまめに復習ができるようになったから。
○単元ごとにテストがあり、テスト勉強の期間が設けられていないぶん、日々の家庭学習が大事だと実感したから。
○定期テストより単元テストのほうが範囲が狭いし、家庭学習の時間が増えたと思う。
○単元テストが１ヶ月二回くらいあるから【一夜漬けが無くなるなど家庭学習が充実している生徒】○単元テストで範囲が広くないので学習をしやすいから。
○テスト範囲だけでなく全体のまとめや今日した振り返りなどができるようになった【学習習慣が無くなった生徒】〇単元テストになった事で、気が抜けて行っている。
〇期末テストがないから、勉強をたまにせずに寝てしまう。
○少し増えたがたまにしないときが増えた。
【学習時間は増えたが受験勉強に繋げることができていない生徒】〇単元テストがあって、勉強時間は増えたが、ずっと続けてテストがあるのでその勉強でいっぱいいっぱいで三年生にとっては受験勉強の時間がとれていないから。
〇単元テストが多いから勉強する時間は増えたが、受験勉強の時間が取りにくくなった。
○単元テストになったことで、テストが頻繁に行われるようになり、その分家庭学習でも多く勉強するようになった。また、一つ一つのテストの範囲がせまいため、効率よく多く勉強できるようになったと思う。ですが、単元テストになったことで日々の学習時間がテスト勉強や日々の勉強に費やされ、受験勉強に時間を取りにくくなった。
○教科ごとによる課題や塾の終わり時間も含めて勉強する時間がなくなるからです。
【肯定派：その他】○テストが増えたから○自分は毎日復習したりするタイプじゃないから。
○そう思うから○テストが少し簡単になったので前よりも点数を取れるようになった。
○いろんな教科の単元テストがある日が重なったりして日頃の勉強がより大切になったから。
○毎日テストがあるから。
○一つ一つの教科を理解しながら集中して取り組むことができるからです○単元テスト一つに集中できるようになったから○単元テストはほとんど 1 つずつで勉強をしやすいから〇単元テストになってテスト範囲が狭くなったので、あんまり前と変わらないから。

生徒：評価方法変更を否定する立場の意見【自己管理ができていない生徒】○いつあるのかわからない時がある。単元テストに戻してほしい。
○家庭学習の習慣がついていないから。

○単元テストの時期がかぶることがあって教科ごとに勉強ができなくなったから。
【テスト範囲が狭くなったため学習量が減った生徒】○狭い範囲だから、テストが近くなってからしか勉強しなかったから。
【単元テストが自分の評価につながっていると理解していない生徒】○定期テストがなくなった分、家でテスト勉強をする時間が少なくなったから。
【学力は自分で身につけるものと思っていない生徒】○単元テストの勉強を学級で出された宿題だけでしているから。
【定期テスト前だけ家庭学習をしていた生徒】○テスト期間がなくなり勉強時間が減ってしまったからです。
○期末テストがなくなって気が抜けて勉強とか自主的にしなくなってきたから○テストが少なくなったから○テスト休みがないから勉強をする時間があまりないから○定期テストがあることで大きな目標になっていたがそれがないのでやる気が起きにくい○期末テストなどがあるとテスト休みなどがあるから○定期テストがないことで、復習が疎かになっていると思ったからです。
【否定派：その他】○あまり勉強量が変わらない。これまでと同じようにしている。
○自分の苦手なところがあまりわからないところがあった。
○定期テストのときよりも、単元テストの方が家庭学習の時間が減ったから○廃止されても時間は変わらないと感じたから○単元テストの内容が定期テストに比べて簡単なので、学校の授業だけで補うことができるから。
○定期テストの勉強時間と単元テストでの家庭学習の時間を合計は変わらないから。

教職員の実態
Q:今年度より定期テストを廃止し単元テストに変更したことは良い取組みである。
教職員アンケート

７月

１２月

そう思う

４２．０

２８．６

だいたいそう思う

２１．４

４２．９

あまり思わない

３５．７

２８．６

思わない

0.0

0.0

教職員：肯定する立場の意見○進度の良いタイミングで評価できる。
○中尾先生からのタブレット活用のアンケートでは、「社会のテストが単元ごとにあったおかげでその都度振り返ることができた」といった回答があった。
○生徒が自分で学習計画を立てているのをやり取り帳や会話で聞くから。
○日頃の家庭学習の習慣付けにつながるから。
○テスト範囲や評価を行う観点を絞ることにより、生徒は学習を゙進めやすいため。
○今まで通りペーパー(単元テスト)と実技の試験を行っているのでいいと思う○昨年は広過ぎる範囲をまとめて出してしまった時がありました。今年はこまめにやらせる事ができ、努力が反映されやすいと思います。
○普段から勉強する習慣がある生徒については良い取組だと思う。普段からしない生徒はさらにしなくなったので、声かけが必要だと思う。
○1 年生は、勉強する方法であったり機会であったりのきっかけがないときついと思った。当事者意識自体がわかっていないようだった。まずは、サポートが必要では。
○自律してできている子にとっては良いが、しない子はますますしない、親も関心を持たないという状態が見えるから。
○しない子の家庭は、定期テストであれば少なからずテストがあるということは認識していた。
教職員：否定する立場の意見○長い間行われてきた定期テストの意味を問い直さずに変更することに抵抗がある。
○学力の高い生徒にとってはいいけれど、低学力の生徒にとっては負担増だと思う。
○私としても空き時間ほとんどない状態で、大変でした。空き時間に余裕のある方にとっては良かったのではないでしょうか。働き方改革には反しています。
○生徒がテストに対して十分な準備をして取り組めていると実感できないから。

保護者の実態
Q:今年度より定期テストを廃止し単元テストに変更したことは良い取組みである。
保護者アンケート

７月

１２月

そう思う

１６．４

１０.0

だいたいそう思う

２４．１

２０.0

あまり思わない

１６．４

１７．８

思わない

１１．２

２３．３

わからない

３１．９

２８．９

保護者：肯定する立場の意見【日頃の学習習慣が身についている家庭】○範囲が狭いので取り組みやすいのでは？
○テスト期間が集中してない分 各教科の復習がしやすくなったのでは？
○毎日の授業をしっかり聞くようになり取り組むようになった。
○勉強を毎日している○単元テストになり、テストへ向けての学習がしやすくなったように思えます。
○テスト範囲が広くならず、試験勉強がしやすいのではないかと思います○少し時間を置くと範囲が広く覚えるのに時間がかかる為○単元毎にテストをしたほうが、取りこぼしなく習得できると思います。
○単元毎のテストに向けて日頃から学習することを心がけている様なので、テスト勉強は、前日にしか勉強してない。
○単元テストであれば、その教科に集中して勉強出来る。定期テストは複数教科で、前日に勉強が出来る訳なく…焦りが先立ち集中できてなかったように思う。成績が上がったかは？わからない。
○勉強する意識が増えた。しかし、いつテストなのかわからない、たまに教えてくれるが一夜漬けで勉強するので寝不足な日かある。
【学力＝ペーパーテストではないと理解している家庭】○定期テストだけで判断されないため○のびのびしている家庭での学習時間が減った気がします。

保護者：否定する立場の意見【テスト成績表をもとに学力を評価していた家庭】○いつテストを行っているのか､点数が分からない○学期中の成果が通知表だけしか見えてこないので不安。褒めて良いものなのかわ
からない。
○３年になって事前説明もないままの取り組みだったので戸惑う事が多かった。単元
テストだけでは学力が伸びて来ているのか判断しづらいので、入試本番が不安。単
元テストはいつ実施されているのか子供から報告されるだけなので把握できない部分がある。
○一年生がテスト勉強のやり方がわかっていない気がします。テストの結果を親に知らせることもないので、本人の今の学力がどの程度なのかが分かりにくく、受験の時に大丈夫か少し心配です。
○なかなか本人のモチベーションがあがらずに困っています！テストを受ける大切さが分かっていない。受験に向けて集中力が続くのか心配です。実力テストの点数をみて改めて子供の実力を知りびっくりしてしまいました。自分も子供の実力をわかっていなかった事に反省しています。
○個人の学力がどのくらいできてるのかがわからなくなった○テストの点数で家庭でも気が声掛ける事が出来ると思います。
○全体の成績はわからないが結果次第では元に戻す選択肢も残しておいてほしい。
個人的には戻して頂きたい。
○単元テストがいつ行われているか分からない。点数も分からない。子供たちは自ら言わない。
○単元テストだけでは本人がちゃんと理解しているのか何ともわからない。
○やっぱり、中間・期末とあった方が親としてはいいです。
○単元テストではどれぐらい点数が取れているのかわからない。
○単元テストの結果がわからないから。
【日頃の学習習慣が身についていない家庭】○学習意欲低下、学習時間減少、学力低下に繋がっている○家庭学習をしている姿をあまり見なくなりました。成績や、理解度などがどのように変化しているか、評価しながら進めておられるのか疑問に思います。
○勉強しない○廃止したことで、子どもの学習面によい効果が出ていると実感できないため【定期テスト期間のみ学習に集中していた家庭】○定期テストがあった時の方が、家庭学習時間が長かった。部活の休み期間がありメリハリがあった。
○定期テストの際は、部活も休みになり勉強に集中できる期間がはっきりしていたが、単元毎という短期かつ狭い範囲の内容だとめりはりないテスト勉強になってるようだ。
○家での家庭学習もまったくしないのに、決まったテスト期間がわかれば、私からも勉強するように言える。取り組む時期がまったくわからない。
○我が子はテスト前勉強が長時間取り組んでいる姿勢が見えた。単元テストになってから短時間になっている。
【高い学力を求めている家庭】○頻繁に単元ごとにテストがあると、毎日の勉強には取り組みますが、テスト範囲が広くなった時（実力や学力テストなど）の対応能力が低くなるのではと思います。
【生徒自身の当事者意識が低い家庭】○本人の危機感が出ない【その他についての心配】○学力低下してるように思われます○子供の成績がさがってばっかりの様な気がしてうちの子にはあってないような。
今まで通りの方が良いようなきがする‼️
○前に子供が定期テストの方が良いと言っていたから。
○追い込んで学習する経験も必要だと感じているから。
○ずっと勉強に追われてる感じがする！
○子供達が実力テストの時に勉強の仕方がわからないと戸惑っています。
○受験に対しての心配もあります。
○テスト慣れが出来ず、他校との学力の差も気になります。

判断がわからない家庭【テスト成績表をもとに学力を評価していた家庭】○受験では広い範囲の中から出題されるため、期末テストの様に広い範囲内の勉強方法が単元テストでは出来ないので受験時どうなるのか心配○わかっているのかいないのか結果が出ないのでわかりません○平均より上か下かどのレベルかがわからない。
○テスト期間の休みがないため部活を休まずにできるのはいい。
○単元テストを見てないので、子供がちゃんとついていけてるのか、あまり把握出来ていません。
○テスト成績表を見る機会が少ないから、いつテストをしているか把握ができにくい○単元テストの結果知らないので、わかりません。
○定期テストを体験していないのでわかりませんが、中間テストや期末テストがあれば順位出ると思うので、モチベーションに繋がって良いのかもしれません。
○テストの点数や順位で確かめることができないので。
○数値としてどのような変容があったのか比較できない為○単元テストの結果が一部しか見れなかったので学力の成果が把握できていません。
【高い学力を求めている家庭】○家庭で試験勉強として勉強していることがなくいつ試験があっているのかもわからなかったので、これまで習った広範囲の内容を復習し深める勉強はできるのかなと感じました。
【その他】○登校もしないし筆記問題に対して意欲がない○単元毎に理解できているか確認していけることは良いと思います。
○良い取り組みかどうかわからない。

考察○生徒は、単元テスト導入により家庭学習に関する意識改革がなされた生徒が増えた。理由欄には「家庭学習の量が増えた」「毎日学習するようになった」と記載が多い。
○しかし、単元テスト導入後も日々の家庭学習習慣が身についていない生徒が２５％存在する。
○単元テスト導入について教職員は７０％が概ね良い取組みと考えている。
○職員は学習習慣が身についていない生徒や低学力の生徒を課題と捉えている。
○保護者は経験上、点数や度数分布表を頼りにしてきたため、情報不足で不安を抱いている家庭が多くなっている。