令和４年度

ダイバーシティ推進センター
事 業 報 告 書
令和 5 年 3 月

目
Ⅰ

次

はじめに… ……………………………………………………………………………………………………………… 1

Ⅱ ダイバーシティ推進センターについて
１．長崎大学におけるダイバーシティ推進の基本方針………………………………………………………… 3
２．ダイバーシティ推進センターの体制… ………………………………………………………………………… 4
２−１

ダイバーシティ推進センターの概要… ………………………………………………………………………… 4

３．事業の枠組… …………………………………………………………………………………………………………… 7
３−１

ダイバーシティ研究環境推進会議… …………………………………………………………………………… 7

３−２

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会… ……………………………………………………………… 8

３−３

ダイバーシティ推進センター運営委員会… …………………………………………………………………… 9

３−４

ダイバーシティ未来構想委員会… ……………………………………………………………………………

11

３−５

介護支援専門委員会… …………………………………………………………………………………………

12

３−６

働き方見直し推進委員会… ……………………………………………………………………………………

13

３−７

ダイバーシティ推進学習プログラム専門委員会… …………………………………………………………

14

Ⅲ ダイバーシティ推進センター事業について
１．事業の概要… ………………………………………………………………………………………………………… 15
２．女性研究者支援……………………………………………………………………………………………………… 16
２−１

女性研究者サポートオフィス… ………………………………………………………………………………

16

２−２

女性研究者の海外派遣等を通じた上位職登用の推進… ……………………………………………………

19

２−３

女性研究者の研究力向上、ネットワークづくり… …………………………………………………………

21

２−４

ロールモデル集… ………………………………………………………………………………………………

24

３．ダイバーシティ研究環境の形成… …………………………………………………………………………… 25
３−１

ダイバーシティ推進学習プログラム… ………………………………………………………………………

25

４．両立支援および地域貢献… ……………………………………………………………………………………… 30
４−１

長崎大学文教おもやい保育園… ………………………………………………………………………………

30

４−２

夏休み期間中の学内学童保育「おもやいキッズ」……………………………………………………………

31

４−３

長崎大学市民公開講座… ………………………………………………………………………………………

32

４−４

長崎大学ワークスタイルイノベーション（ＷＳＩ）（働き方見直しプログラム）：大学病院… ………

35

４−５

介護に関する相談窓口… ………………………………………………………………………………………

41

４−６

仕事と介護の両立に関するイベント… ………………………………………………………………………

42

４−７

ライフイベントサポート／情報提供… ………………………………………………………………………

48

５．研究力アップ支援…………………………………………………………………………………………………… 49
５−１

ライフイベントサポート／研究支援（テクニカルスタッフ

リスタートアップ研究費）………………

49

５−２

教育・研究サポート人材バンク… ……………………………………………………………………………

51

５−３

九州・沖縄アイランド女性研究者支援ネットワーク（Q － wea）…………………………………………

52

５−４

全国ダイバーシティネットワーク組織（OPENeD）…………………………………………………………

53

５−５

長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞… ……………………………………………………………………

54

５−６

スキルアップ支援… ……………………………………………………………………………………………

55

５−７

女性研究者対象の助成金等情報の提供… ……………………………………………………………………

56

６．女性研究者の裾野拡大… ………………………………………………………………………………………… 57
６−１

オープンキャンパスにおけるロールモデルパネル展示… …………………………………………………

57

Ⅳ その他の活動報告
１．教職員・学生を対象とした啓発活動および支援… ……………………………………………………… 58
１−１

LGBT ＋ガイドライン… ………………………………………………………………………………………

58

１−２

啓発ポスター… …………………………………………………………………………………………………

59

１−３

長崎大学生への「生理の貧困」支援について… ……………………………………………………………

60

２．教職員の交流… ……………………………………………………………………………………………………… 61
２−１

ウェルカムカフェ… ……………………………………………………………………………………………

61

３．その他の活動… ……………………………………………………………………………………………………… 62
３−１

共催セミナー等… ………………………………………………………………………………………………

62

３−２

論文、学会発表等… ……………………………………………………………………………………………

62

３−３

講演等… …………………………………………………………………………………………………………

63

３−４

講義等… …………………………………………………………………………………………………………

64

３−５

委員会委員等… …………………………………………………………………………………………………

65

３−６

センタースタッフ参加のセミナー・講演会… ………………………………………………………………

66

３−７

報道・メディア掲載等… ………………………………………………………………………………………

68

Ⅴ 資料
１．長崎大学ダイバーシティ推進センター研究紀要… ………………………………………………………
２．バイアス習慣を断つためのワークショップ ジェンダー公正を進める職場づくり… ……………………………………………………………………………………………
（WISELI（翻訳書））
３．ニュースレター（おもやい通信）………………………………………………………………………………
４．ニュースレター（介護の通信）… ………………………………………………………………………………
５．センター紹介パンフレット………………………………………………………………………………………
６．ダイバーシティ推進センター主催セミナー一覧… ………………………………………………………
７．長崎大学における女性研究者・学生に関わる基礎データ… …………………………………………

Ⅵ

69
70
71
74
75
76
77

実施体制
ダイバーシティ推進センター運営委員会委員およびダイバーシティ推進センタースタッフ一覧… ……………

86

Ⅰ

はじめに

ご挨拶
長崎大学は、平成21年度に「男女共同参画推進センター」を開設し、平成27年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研
究環境実現イニシアティブ（特色型）」に採択されたことを機に、センター
名を「ダイバーシティ推進センター」と改称しました。研究者のワーク・
ライフ・バランスに配慮した研究環境の改善やそれに向けた意識改革、
女性研究者の裾野の拡大、女性研究者の研究力の向上及び上位職への積極登用に取り組んできました。令和元年には「ダイバーシティ研究環境
実現イニシアティブ（先端型）」に採択され、特に女性研究者がキャリアアップをしやすい環境をバックアップしています。
男女共同参画を一歩進め、ダイバーシティの尊重と推進を大学の持続的発展のために必須の戦略として位置付けし、「長崎大学におけるダイ
バーシティ推進の基本方針」を策定しています。その方針は、「ダイバーシティの正しい理解と多様性を尊重する社会人としての意識の醸成」、「仕事と生活の充実がシナジー効果を生み出す環境の整備」、「採用・育成・登用における男女共同参画の実現」であり、全学及び学域・部局における行動計画を掲げて取り組み、その成果として、女性研究者の在籍率23%等の目標を達成しています。また、地域社会と連携して研究と介護の両立を目指す「長崎モデル」を提唱し、研究者の働き方の見直しにも繋げる意欲的な取り組みと評価されています。
また、長崎大学は、これからの新たな大学の在り方を目指して、「プラネタリーヘルス（地球の健康）に貢献する大学」を目指すことを掲げ、「長崎大学アクションプラン～プラネタリーヘルスへの挑戦～ 2020－2023」を策定しました。５つの柱の中の１つである「大学経営の改革」において、ダイバーシティの推進と働き方への適切な対応として、「女性教職員・管理職の割合増加のための労働環境・労働条件の整備」、「働くことを生きがい、誇りに思える就労環境の実現」を明記し、ダイバーシティを尊重することは、プラネタリーヘルスを支える基盤となることを全国に発信しています。
令和元年に採択された「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）」は４年目を迎え、特に今年度は、一人ひとりの中にある無意識の偏見と呼ばれるアンコンシャスバイアスに気づくためのeラーニング教材である「ダイバーシティ推進学習プログラム」を開発し、すべての教職員に受講を義務化しました。正しい理解に基づく態度を作り、多様性を尊重する社会人としての意識の醸成を促し、誰もが学習、仕事に専念できる環境を整えることを目指しています。ダイバーシティ推進への更なる理解、女性研究者の上位職への登用など着実に成果が上がっており、吉田ゆりセンター長のリーダーシップによる努力の成果は、学内においても確実に浸透し、実を結んでいる手
応えを感じています。
今後とも、本事業に対する皆様のご協力、ご支援のもと、誰もが働きやすい環境で生き生きと研究・活動できる
輝く未来の実現のために、プラネタリーヘルスのために貢献する大学であり続けるよう、ダイバーシティ推進セン
ターと共にしっかりと歩みを進め、邁進していく所存です。


令和５年２月

国立大学法人



学長
－－
1

長崎大学
河野

茂

ご挨拶
長崎大学が令和元年度に採択をいただいた「ダイバーシティ研究環境
実現イニシアティブ（先端型）」（以下、先端型）による取組が４年目を終え、ここに報告書を発刊できますことを御礼申し上げます。
今年度は、助成をいただいた３年間の取組をもとに、本学の実情に合わせて今後も持続可能な取組のかたちを模索し展開する、いわゆる『自走期間』の１年目でした。採択２年目からはコロナ禍に見舞われ、取組のメインに据えた女性研究者の海外派遣が思うように実施できませんでした。しかし、オンラインミーティングの日常的な使用、在宅勤務制度の普及などのイノベーションも起こりました。今まさに新しい価値観、新しい時代の研究環境の構築が求められています。現地に派遣できないまでも、英語論文の執筆・投稿や共同研究の推進、英語力の向上などに寄与することで、多くの女性研究者の助成をすることができました。このコロナの期間が、研究者一人一人が将来に向けて準備し、力を貯める
期間になったのではないかとも考えています。
目標のひとつである女性研究者の上位職登用について、特に本学の最大の課題である女性教授の増加は、先端型に入り年度平均５名程度の新女性教授が誕生しつづけ、今年度は在籍率13.5%から14.4%の間で推移しました。先端型開始時には「12%の壁」が立ちふさがり、女性教授がどんなに増えても在籍率は据え置きとなり12%を前後し続けたことを考えると、大きな進歩であったと考えております。特に農工系（本学では総合生産科学域である工学部・水産学部・環境科学部・情報データ科学部）部局は、困難も多い中、前向きに努力を重ねてくださり、今後の動きも期待できそうです。目標
である16％にはいまだ届きませんが、2024年度の事業終了までの明るい展望も実感できています。また、女性研究者増については、今年度は年度内を通して目標の25％をクリアし、11月以降は26%以上を維持しています。
こうした背景には、河野学長の強力なガバナンスがあることは言うまでもありません。その旗印の元、包括的なダイバーシティ学習プログラムの実施や、特色型からの継続した取組であるライフイベント支援や働き方見直しプ
ログラムが、やっと実を結びつつあるとも言えるのかもしれません。
私たちダイバーシティ推進センターが目指すダイバーシティの推進とインクルージョンの実現は、単純に「女性研究者を増やす」のではなく、多様な教職員がやりがいをもって働くことのできる魅力ある大学づくりであり、大学の最大の使命である研究力の向上につながっています。ミッションの達成には、まだまだ困難の多い道のりが待ってはいますが、ひとつずつ前に進むことを信じて、努力を続けていく所存です。


令和５年２月

長崎大学ダイバーシティ推進センター



センター長

－－
2

吉田

ゆり

ダイバーシティ推進センターについてⅡ

ダイバーシティ推進センターについて

１．長崎大学におけるダイバーシティ推進の基本方針
令和３年度に基本方針の内容を更新し、新たな行動計画及び数値目標の達成に向けて、取組を進めてまいりました。本センター長が全学会議において現状を報告するとともに、更なる取組への協力を依頼しました。
長崎大学におけるダイバーシティ推進の基本方針－「長崎大学第３期・第４期中期計画」及び「女性活躍推進のための一般事業主行動計画」の目標の達成に向けて－

令和３年４月23日

教育研究評議会了承

長崎大学は、男女共同参画をさらに一歩進め、ダイバーシティの尊重と推進を、大学の持続的発展のために必須の戦略として位置づけ、そのための基本方針と行動計画を以下のように掲げます。

Ⅰ．ダイバーシティ推進の基本方針
１．ダイバーシティの意識の醸成「長崎大学においては、あらゆる人の個性と能力が評価され、その個性と能力が教育研究の領域で活かせる
大学を実現する」ことを学長自らが発信することにより、長崎大学の教職員に対して、ダイバーシティの正しい理解と多様性を尊重する社会人としての意識の醸成を促します。
教育研究の世界にも、無意識の差別・偏見が数多く存在し、とりわけ、性別に関する無意識の差別の問題は教育研究の進歩を著しく阻害するものです。教職員は、固定的な性別役割分担意識から脱却し、自ら男女共同参画を実践し、持続可能性のある男女の共生を可能にする社会づくりに貢献します。
教職員の就業環境を著しく損なうハラスメントのほか、人としての尊厳を侵害する行為の防止・対策に真摯に取り組み、育児や介護などにより時間的な制約を持つ人、障がいをもつ人や性的マイノリティなどにより生きづらさを感じている人への配慮ができ、仕事に専念できる環境を整えます。

２．ワークライフシナジーを生み出す環境の整備

教職員のワークライフバランスを実現することで、長崎大学で働く全ての人の心身の健康を保持します。そして、仕事と生活の充実がシナジー効果を生み出し、多様で優秀な人材にとって魅力ある環境を作り上げます。

３．採用・育成・登用における男女共同参画の実現

教職員において、職位が上がるほど女性の比率が低い現状を認識し、職位別の男女比率の改善に積極的に取り組む必要があります。また、教育・研究職及び大学や部局の管理運営業務における女性の参画拡大はダイバーシティ戦略として重要です。
長崎大学は、性別に関わる潜在的な偏見がなく、意思決定のできる立場に女性の参画を進めることが喫緊の課題であることを理解するとともに、男女構成のバランスを考慮した、女性教職員の採用・育成による上位職（教授・准教授）及び管理職への登用を積極的に行い、大学運営における男女共同参画を実現します。

II．ダイバーシティ推進のための行動計画
１．全学における行動計画

長崎大学は、「長崎大学の第３期・第４期中期計画」及び「女性活躍推進のための一般事業主行動計画」（令和３
年４月23日決定）を踏まえて、ダイバーシティ推進センターを中心に、上記の３つの基本方針の達成に向けて役員及び教職員が一丸となってダイバーシティの推進に取り組んでいきます。

２．学域・部局における行動計画

各学域は、「長崎大学の第３期・第４期中期計画」並びに「女性活躍推進のための一般事業主行動計画」を踏まえて、学域ごとの行動計画及び数値目標を明示し、それを達成すべく努力します。各部局は、学域ごとの数値目標
達成に向け、部局内に男女共同参画を推進するための組織を設置して、部局の事情を勘案し将来設計を見据えた女
性教員の採用と登用に向けた部局ごとの行動計画及び数値目標を明示し、それを達成すべく努力します。特に、女性上位職（教授・准教授）のいない、もしくは顕著に少ない部局においては、その解消に努めます。
学域及び部局における行動計画は、2021年度から2024年度までの４か年を実施期間として、年度ごと学域ごとに行動計画及び数値目標を設定し、進捗状況を学域長より学長に報告することとし、2022年度の中間時点で一度評価
します。

－－
3

ダイバーシティ推進センターについて

２．ダイバーシティ推進センターの体制
２－１

ダイバーシティ推進センターの概要

ダイバーシティ推進センターは、平成27年９月１日、センター名称を「男女共同参画推進センター」より改称しました。
センターでは、長崎大学で働き学ぶ教職員・学生が、それぞれの能力を十分発揮し、働き、学びやすい環境を整え、ダイバーシティマネジメントを推進することを目的に活動しています。
平成27年度「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（特色型）」事業に採択され、新たにコーディネーター、
介護コンシェルジュを配置し、女性研究者の研究力向上・上位職登用および仕事と育児・介護の両立に向けた取組
等、本学教職員のワーク・ライフ・バランス環境実現に向けた取組を展開しました。
さらに、令和元年度「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）」に採択され、上記特色型の取組に加え、特に女性研究者がキャリアアップしやすい環境作りに注力し、海外派遣を支援することで女性研究者の研究力向上・上位職への積極登用に向けた取組を行っています。
センター内施設には、学会をはじめ学内での各種催しの際、託児室として利用できるプレイルームがあり、860冊の図書（幼児・児童・一般）
・DVD、子ども用トイレも完備しています。プレイルームは、会議や各種セミナー、面談、茶話会などにもご利用できます。
授乳室として対応できるお部屋や、フィッティングボードやおむつ替え対応、かつオールジェンダーが利用できる「だれでもトイレ」も設置しています。必要の際にはご利用ください。
また、平成29年４月１日から文教キャンパス内に「長崎大学文教おもやい保育園」を設置しております。

ダイバーシティ推進センター外観－－
4

ダイバーシティ推進センターについて＜事業概要＞
Ⅰ．研究支援・ライフイベントサポートプログラム

Ⅳ．研究者ネットワーク構築（テクニカルスタッフ、教育･研究サポート人材・女性研究者ネットワーク（オンラインサロン）

バンク、リスタートアップ研究費など）

・交流会（カフェ）
Ⅴ．働き方見直し

・長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞

・ワークスタイルイノベーション

Ⅱ．仕事と育児の両立支援（働き方見直しプログラム）

・長崎大学文教おもやい保育園
・おもやいキッズ（学内学童保育）

Ⅵ．ダイバーシティ研究環境の意識改革

・ライフイベントサポートプログラム

・ダイバーシティ推進学習プログラム
Ⅶ．女性研究者の採用及び上位職登用推進

・個別コンサルティング

・女性研究者サポートオフィス

Ⅲ．仕事と介護の両立支援

・女性研究者のサポートプログラム

・仕事と介護の両立ワークショップ
・ケアラーサポーター育成研修➤海外派遣支援制度

・ケアラーズ交流会（介護者が語り合う場）➤英語論文等作成支援制度

・ライフイベントサポートプログラム
・個別コンサルティング＜実施体制＞－－
5

ダイバーシティ推進センターについて＜事業の枠組＞

ダイバーシティ研究環境推進会議
長崎大学学長、理事、副学長、学長特別補佐、ダイバーシティ推進センター長で構成され、仕事（研究）と介護の両立を当然の姿と考える大学の方針を宣言すると同時に、「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）」事業を遂行するために学長ならびに執行部主導の迅速な意思決定を行う。

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会
長崎県（長寿社会課）、長崎市（高齢者すこやか支援課）、長崎県医師会、長崎市医師会、長崎市社会福祉協議会、
長崎市老人福祉施設協議会、長崎市介護支援専門員連絡協議会、長崎市地域包括支援センター連絡協議会および長崎大学ダイバーシティ推進センター介護支援専門委員会の委員で構成され、介護に関する情報共有や介護者のサ
ポートを行うため地域との連携方法を検討しながら、地域における介護を取り巻く環境の整備と、更なる地域発展に寄与することを目的としている。

ダイバーシティ推進センター運営委員会
ダイバーシティ推進センター長・副センター長・４委員長・各部局からの教員・ダイバーシティコーディネーター・
介護コンシェルジュ・管理運営部長・人事担当者等で構成され、センターの運営に関する審議・決定を行う。

ダイバーシティ未来構想委員会
ダイバーシティ推進に関心を有する各部局の委員から構成され、ダイバーシティ推進や女性研究者支援に関する提案や取組を行う。

介護支援専門委員会
学内教職員で介護に関する有識者や経験者、保健センター所属のカウンセラー、介護コンシェルジュにより構成
され、学内に向けた仕事と介護の両立に関する組織的な計画推進と、「仕事と介護の両立ワークショップ」「ケアラーサポーター育成研修」「ケアラーズ交流会」の実施について企画・検討を行う。

働き方見直し推進委員会
各部局からの推進委員から構成され、長崎大学教職員のワーク・ライフ・バランスに配慮した職場環境の実現に資するため、長崎大学ワークスタイルイノベーションの全学的な推進を行う。

ダイバーシティ推進学習プログラム委員会
ダイバーシティ推進に関心を有する関係部局の委員から構成され、ダイバーシティ推進の研究環境を実現するた
め、学習プログラムの開発及びマネジメントを行う。

－－
6

ダイバーシティ推進センターについて

３．事業の枠組
３－１

ダイバーシティ研究環境推進会議

ダイバーシティ研究環境推進会議構成員
河野茂（議長・学長）、福永博俊（理事）、平野浩之（理事・事務局長）、森口勇（理事）、永安武（理事）、伊東昌子（理事）、田中健一（理事）、才木邦夫（理事）、井上徹志（副学長）、中村典生（副学長）、浜田久之（副学長）、
山本郁夫（副学長）、泉川公一（副学長）、松井史郎（副学長）、吉田ゆり（副学長）、柴田裕一郎（副学長、令和４年10月～）、中山守雄（副学長、令和４年９月まで）、小林透（副学長、令和４年９月まで）、渡部康一（学長特別補佐）、夛田彰秀（学長特別補佐）、渡辺知保（学長特別補佐、令和４年９月まで）、森田公一（学長特別補佐）

ダイバーシティ研究環境推進会議開催記録
第１回

ダイバーシティ研究環境推進会議

日時

令和４年７月22日（金）14：40－14：55（協議事項）
なし（報告事項）
１．
「女性活躍・男女共同参画の重点方針」（女性版骨太の方針2022）について
２．長崎大学女性活躍推進の進捗状況について
３．第７回長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞について
４．ダイバーシティ推進学習プログラムの進捗状況について
５．
「介護の通信」の創刊について
６．女性研究者研究紹介動画について
第２回

ダイバーシティ研究環境推進会議

日時

令和５年３月17日（金）14：15－14：30（協議事項）
なし（報告事項）
１．長崎大学女性活躍推進行動計画とその進捗状況について
２．女性教員比率及び上位職登用に向けた教員選考に関する現状について
３．ダイバーシティ推進学習プログラムの受講状況について
４．その他

－－
7

ダイバーシティ推進センターについて

３－２

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会構成員
井口茂（議長・長崎大学生命医科学域（保））、山口香織（長崎県）、前田裕子（長崎市）、藤井卓（長崎県医師会）、
土屋知洋（長崎市医師会）、田中康彦（長崎市社会福祉協議会）、石司有理子（長崎市老人福祉施設協議会）、大町
由里（長崎市介護支援専門員連絡協議会）、水間真吾（長崎市地域包括支援センター連絡協議会）、吉田ゆり（長崎大学ダイバーシティ推進センター）、内野睦美（長崎大学ダイバーシティ推進センター）

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会開催記録
第１回

ダイバーシティ研究環境実現地域連絡協議会

日時

令和５年１月６日（金）13：30－14：30（委員紹介）（協議事項）
１．意見交換「ケアラー支援における他機関の具体的方策」（報告事項）
１．令和４年度ダイバーシティ推進センター介護事業報告
２．令和５年度ダイバーシティ推進センター介護事業予定－－
8

ダイバーシティ推進センターについて

３－３

ダイバーシティ推進センター運営委員会

ダイバーシティ推進センター運営委員会構成員
吉田ゆり（委員長・ダイバーシティ推進センター）、中島ゆり（ダイバーシティ推進センター）、井口茂（生命医科
学域（保））、門脇知子（生命医科学域（歯））、荒川修（総合生産科学域（水））、ヌルガリエヴァ・リャイリャ（人文社会科学域（多））、都田真奈（生命医科学域（薬））、迎寛（病院）、角美佐（生命医科学域（歯））、澤井照光（生命医科学域（保））、原哲也（生命医科学域（医））、西山雅也（総合生産科学域（環））、宮下茂（人文社会科学域（教））、南森茂太（人文社会科学域（経））、大嶺聖（総合生産科学域（工））、酒井智弥（総合生産科学域（情））、田島修（管理運営部）、山口真邦（管理運営部人事課）、草村俊昭（管理運営部人事課、令和４年７月１日から）、村山悦朗（管理運営部人事課）、矢内琴江（ダイバーシティ推進センター）、内野睦美（ダイバーシティ推進センター）、濱野美由紀（ダイバーシティ推進センター、令和４年６月30日まで）、末永萌久美（ダイバーシティ推進センター、令和４年７月１日から）ダイバーシティ推進センター運営委員会開催記録
第１回

長崎大学ダイバーシティ推進センター運営委員会

日時

令和４年５月19日（木）13：15－14：20（協議事項）
１．令和４年度事業概要について
２．ダイバーシティ推進センターの研究紀要の発刊について（報告事項）
１．ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（特色型）事後評価結果について
２．女性教員比率向上および上位職登用に向けた教員選考に関する現状と進捗状況について
３．ダイバーシティ推進学習プログラムについて
４．SDセミナーについて
５．介護関係事業について
６．LGBT＋ガイドラインの改訂について
７．生理の貧困への支援ついて
８．夏休み期間中の学童保育について
９．令和４年度ダイバーシティ推進センター運営委員会開催日について
第２回
日時

長崎大学ダイバーシティ推進センター運営委員会
令和４年７月７日（木）13：15－14：10（協議事項）
１．ダイバーシティ推進センターの研究紀要の発刊について（報告事項）
１．第７回長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞の募集について
２．女性研究者の動画について
３．SDセミナーについて（７月28日、８月３日）
４．介護通信について
５．仕事と介護の両立セミナー（８月19日）について
６．仕事と介護の両立サポート相談会（７月８日、８月22日）－－
9

ダイバーシティ推進センターについて

第３回
日時

長崎大学ダイバーシティ推進センター運営委員会
令和４年10月６日（木）＜メール会議＞（報告事項）
１．第７回長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞について
２．SD研修について
３．ダイバーシティ推進学習プログラム受講状況について
第４回
日時

長崎大学ダイバーシティ推進センター運営委員会
令和４年12月１日（木）13：15－13：55（報告事項）
１．市民公開講座の開催について（12月１日）
２．第７回長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞について
３．ダイバーシティ推進センターの研究紀要の発刊について
４．令和５年度女性研究者海外派遣制度に関する要項について
５．令和４年度女性研究者英語論文等作成支援について
６．大学共通テスト時の一時保育について（１月14日、15日）
第５回
日時

長崎大学ダイバーシティ推進センター運営委員会
令和５年２月２日（木）13：15－14：15（協議事項）
１．ダイバーシティ推進学習プログラムの運用方針について
２．第14回九州・沖縄アイランド女性研究者支援シンポジウムについて
３．令和５年度ダイバーシティ推進センター事業計画について
４．令和５年度ダイバーシティ推進センター運営委員会開催日について（報告事項）
１．
「病院の働き方改革シンポジウム」（３月９日開催）について
２．女性研究者座談会（３月開催）について－－
10

ダイバーシティ推進センターについて

３－４

ダイバーシティ未来構想委員会

ダイバーシティ未来構想委員会構成員
門脇知子（委員長・生命医科学域（歯））、中島ゆり（ダイバーシティ推進センター）、辻麻由美（生命医科学域（保））、赤澤祐子（生命医科学域（医））、作田絵里（総合生産学域（工））、佐々木規子（生命医科学域（保））、昔宣希（総合生産学域（環））、寺原雅子（工学研究科）、藤田和歌子（生命医科学域（医））、森野美央（人文社会科学域（教））、安武敦子（総合生産学域（工））、吉田朝美（総合生産科学域（水））、吉田さくら（生命医科学域（薬））、矢内琴江（ダイバーシティ推進センター）、オブザーバー：吉田ゆり（ダイバーシティ推進センター）

ダイバーシティ未来構想委員会開催記録
第1回

ダイバーシティ未来構想委員会

日時

令和５年３月23日（木）10：30－11：30（協議事項）
１．来年度のウェルカムカフェについて
２．来年度のオンラインカフェの実施とオンラインサロンの活用について
３．来年度の体制（報告事項）
１．今年度の活動報告
２．その他
（その他）
１．JST「ダイバーシティ研究環境イニシアティヴ（女性リーダー育成型）に関してのご意見募集－－
11ダイバーシティ推進センターについて

３－５

介護支援専門委員会

介護支援専門委員会構成員
井口茂（委員長・生命医科学域（保））、川下由美子（生命医科学域（歯））、富永ちはる（保健センター）、福山隆雄（人文社会科学域（教））、松尾孝文（学生支援部）、吉田恭二（生命医科学域・研究所事務部）、吉田浩二（生命医科学域（保））、吉田ゆり（ダイバーシティ推進センター）、内野睦美（ダイバーシティ推進センター）

介護支援専門委員会開催記録
第１回

介護支援専門委員会

日時

令和４年５月20日（金）15：00－16：00（協議事項）
１．介護に関する取組について（報告事項）
１．令和４年度介護に関するイベントについて
２．令和４年度ダイバーシティ推進センターイベントについて
３．その他
第２回

介護支援専門委員会

日時

令和５年２月15日（水）10：00－11：00（協議事項）
１．令和５年度の介護に関する取組・イベントについて（報告事項）
１．今年度事業報告
・仕事と介護の両立ワークショップ
・ケアラーサポーター育成研修
・ケアラーズ交流会
・介護通信
２．その他

－－
12

ダイバーシティ推進センターについて

３－６

働き方見直し推進委員会

働き方見直し推進委員会構成員
吉田ゆり（委員長・ダイバーシティ推進センター）、伊藤眞由美（病院事務部）、大嶽有史（病院事務部）、梶聖悟（工学研究科）、門脇知子（生命医科学域（歯））、草村俊昭（管理運営部人事課）、鈴木慶子（人文社会科学域（教））、
染しおり（病院看護部）、中尾陶奈（生命医科学域・研究所事務部）、野﨑陽子（管理運営部管理課）、南貴子（病院メディカル・ワークライフバランスセンター）、森野美央（人文社会科学域（教））、内野睦美（ダイバーシティ
推進センター）

働き方見直し推進委員会開催記録
第１回
日時

働き方見直し推進委員会
令和５年３月７日（火）メール会議（報告事項）
１．令和４年度ワークスタイルイノベーションについて
２．その他

－－
13

ダイバーシティ推進センターについて

３－７

ダイバーシティ推進学習プログラム専門委員会

本学におけるダイバーシティ推進の研究環境を実現することを目的として、2019年にダイバーシティ推進学習プ
ログラム専門委員会を設置しました。管理職用および教職員用、そしてダイバーシティ推進の研究環境を進める次世代の研究者を育てるための取組として、学部生・大学院生用の学習プログラム開発及びマネジメントを行うことを目的としています。本委員会では、これまでe-learningの内容や潜在連合テスト（IAT）やアンケートの作成の制作、プログラムの運用方法等について検証してきました。今年度は、IATとアンケートの結果の分析を行い、本プログラムの改善に向けての検討を行います。

ダイバーシティ推進学習プログラム専門委員会構成員
中島ゆり（委員長・ダイバーシティ推進センター）、前原由喜夫（人文社会科学域（教））、バーニック ピーター ジョン（障がい学生支援室）、北村史（総合生産科学域（情））、小川さやか（保健センター）、矢内琴江（ダイバーシティ
推進センター）、オブザーバー：吉田ゆり（ダイバーシティ推進センター）、事務局：福岩由美子（ダイバーシティ
推進センター令和４年９月30日まで）

ダイバーシティ推進学習プログラム委員会開催記録
第１回

ダイバーシティ推進学習プログラム委員会

日時

令和５年２月28日（火）13：00－14：00（協議および報告事項）
１．ダイバーシティ推進学習プログラム受講状況について
２．令和５年度以降のダイバーシティ推進学習プログラムの進め方について
３．IAT、アンケート等の分析について
４．その他

－－
14

ダイバーシティ推進センター事業についてⅢ

ダイバーシティ推進センター事業について

１．事業の概要
長崎大学は、平成27年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（特色型）」に採択され、研究者のライフイベント及びワーク・
ライフ・バランスに配慮した研究環境の改善やそれに向けた機関内の意識改革、女性研究者の裾野の拡大、女性研究者の研究力向上・上位職登用を実現させるため、様々な取組を進めてきました（実施期間：平成27年度～令和２年度）。
また、令和元年度文部科学省科学技術人材育成費補助事
業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）」に採択され、これまでの取組を前提として、さらに高い目標を掲げ、女性研究者の海外派遣や当該者の帰国後の活躍促進を踏まえたより広いダイバーシティ研究環境を実現す
る取組を進めています。
すべての教員・職員のより一層徹底したダイバーシティの理解促進にむけた学習プログラムの開発・実施、女性上
位職の少ない医療分野において働き方改革を進めることを通して、より広いダイバーシティ研究環境の実現を目指します。また、女性研究者サポートオフィスの設置、海外派
遣支援制度を中心とした包括的な「女性研究者サポートプ
ログラム」の設定を行い、女性研究者の上位職への登用を促進するため、次の取組を進めています（実施期間：令和
元年度～令和６年度（予定））。
１．管理職、教職員、学生それぞれを対象とした系統的な「ダイバーシティ推進学習プログラム」を開発し、管理職及び教職員に対しては受講の義務化を図ることで、より広いダイバーシティ研究環境の形成へ向け意識改革を進める。
２．これまで企業の協力の下、進めてきた「働き方見直しプログラム」を働き方改革の実施が難しいとされる医療・医学研究分野の大学病院へ導入し、女性研究者はもとより全体のワーク・ライフ・バランスを推進し、全国の医療・医学研究機関への高い波及効果を目指す。
３．女性研究者の上位職登用の推進を目指し、本学の教授選考プロセスのガバナンスを背景に「海外派遣支援制度」を創設するとともに、研究休職制度に女性枠を設定し、海外派遣支援制度の利用促進を図ることで、女性研究者の上位職への登用を促進する。
・女性研究者の新規採用者率33％を達成
・女性研究者の在籍率25％を達成
・女性研究者の上位職登用の増加
・学長・理事・副学長・学長補佐相当  １人→３人
・教授ポスト

13％→16％

４．これまで実施してきたライフイベントサポートプログラムを発展的に継続し、女性研究者を支援する。
本事業実施にあたり、学長を議長とするダイバーシティ研究環境推進会議が、事業の実施、運営等に関する事項について審議し、本事業の遂行体制を構築します。事業の計画・実施は、ダイバーシティ推進センターとセンター内委員会であるダイバーシティ未来構想委員会、介護支援専門委員会、働き方見直し推進委員会およびダイバーシ
ティ推進学習プログラム委員会が中心となり進めています。

－－
15

ダイバーシティ推進センター事業について

２．女性研究者支援
２－１女性研究者サポートオフィス
１．オフィスの概要
ダイバーシティ推進センター内に、女性研究者サポートオフィスを開設し、これまで実施してきた女性研究者支援に新たにサポートプログラムを加え、研究活動や心理面からサポートします。具体的には以下の業務を行っています。
・海外派遣支援
・英語論文等作成支援
・若手研究者の育成
・女性研究者ネットワーク
・未来に羽ばたく女性研究者賞
・相談窓口（キャリア相談）

２．オフィスの取組の発信
女性研究者サポートオフィスの周知には、リーフレットを制作し配布しています。
これまでサポートオフィスが行ってきた支援の成果をより多くの人々に向けて発信するために、２種類の動画を
令和４年３月に制作しました。
（１）女性研究者が語る研究力
長崎大学の女性研究者たちの研究力発信のために、女性研究者自身が語る「研究力」というテーマで５名の動画を制作しました。長崎大学で活躍する様々な女性研究者に、自身が考える「研究力」について、その研究力をどのように形成してきたのか語っていたただきました。

以下の５名の先生方のご協力をいただきました。
氏名

役職（当時）

所属

山吉麻子

教授

生命医科学域（薬学系）

作田絵里

准教授

総合生産科学域（工学系）

中村梨沙

助教

熱帯医学研究所

吉田ゆり

教授

人文社会科学域（教育学系）

矢内琴江

准教授

ダイバーシティ推進センター－－
16ダイバーシティ推進センター事業について（２）女性研究者の研究成果紹介
サポートオフィスが行っている海外派遣支援を受けて、海外での研究調査や国際学会に参加した女性研究者17名を対象に、支援を受けた研究の内容や成果を、英語または日本語で紹介する動画です。

以下の17名の先生方にご協力いただきました。
氏名

役職（当時）

所属

内野成美

教授

人文社会科学域（教育学系）

榎景子

准教授

人文社会科学域（教育学系）

小川さやか

助教

保健センター

大西眞由美

教授

生命医科学域（保健学系）

川崎涼子

准教授

〃

近藤能子

准教授

総合生産科学域（水産学系）

坂井詠子

助教

生命医科学域（歯学系）

佐藤啓子

准教授

生命医科学域（歯学系）

五月女さき子准教授

生命医科学域（歯学系）

昔宣希

准教授

総合生産科学域（環境科学系）

髙村敬子

准教授

生命医科学域（医学系）

田中貴子

准教授

生命医科学域（保健学系）

Mika Laura Nonoyama

共同研究者

Nurgaliyeva Lyailya

助教

人文社会科学域（多文化社会学系）

佛坂由可

講師

病院

Mussazhanova Zhanna

助教

原爆後障害医療研究所

金子美穂

助教

生命医科学域（医学系）

以上の制作した動画は、ダイバーシティ推進センターのホームページに掲載しています。また、オープンキャン
パス、長崎大学の受験生向けページ「何！？これ長大」や長崎大学高大接続公式アカウントInstagram（ナガツナ）
でも、本動画を月に１～２本ずつ紹介しています。

さらに、グローバル推進機構主催企画「ナビゲーター」にも、本動画にご協力いただいた６名の先生方が選出され、ホームページ上で紹介されています。
－－
17

ダイバーシティ推進センター事業について（３）女性研究者ネットワークの設立
女性研究者が、研究活動や教育活動に関する情報を自由に共有したり、仕事上やライフイベント上の悩みなどを共有し合いながら、研究力を高め合うためのネットワーク作りを強化するために、女性研究者のオンラインサロンを構築しました。
概要
長崎大学の各部局における女性研究者数は依然少なく、自分の専門分野以外の研究者との交流が乏しいため、女
性研究者は孤立しやすい状況にあります。また、日常的に安心して自分の仕事上の悩みを相談できる機会や場がな
い現状があります。日々の研究・教育活動に追われる中で、支援情報に幅広くアンテナを張ることも困難です。そこで、オンライン上で、女性研究者どうしが、研究活動、職場、ライフイベント等について、もっと気軽に自分の困りごとを話せたり、女性研究者どうしがつながったり、研究支援情報をいち早く入手できるオンラインサロンを開設し、女性研究者の孤立化を防ぐことで、研究活動の活発化を支えます。
対象
長崎大学の女性研究者（専任の教員、特任研究員、博士後期課程、修士課程の院生など）
主な内容
２つの既存のツールで構築されています。登録すると、Zoomyでは情報発信・情報検索が、Slackではコミュニティをつくりながら自由にコミュニケーションが行えます。
現在、研究活動、イベントなどの内容についてブログ形式の投稿やそれに対する登録者によるコメントなどのやりとりがされています。今後は、より多くの方に活用していただけるよう、イベントなどと連動しながら登録者を増やし、女性研究者の交流の活発化、共同研究の実現へと後押ししてまいります。

－－
18

ダイバーシティ推進センター事業について
２－２

女性研究者の海外派遣等を通じた上位職登用の推進

女性研究者の上位職登用、昇進などを促進するために「女性研究者サポートオフィス」をダイバーシティ推進センター内に設置し、「女性研究者サポートプログラム」として、以下の支援事業を令和元年10月より開始しました。
このサポートプログラムは、研究力をつけて早い段階で上位職への登用を可能とし、次世代のロールモデルとなりうる即効性のある取組と、若手研究者を育成・支援する長期的展望での取組の両方を目的としています。
１．女性研究者サポートプログラム
女性研究者海外派遣制度【支援の概要】女性研究者が海外の研究機関・教育機関において研究を行い、高度な研究力、国際性及びリーダーシップ力を身につけることを目的とする。
【対象者】①本学の女性の常勤教員（有期雇用含む）または特任研究員、外国人研究員②海外派遣に関して海外派遣希望者が所属する部局の長の承認を得た者③海外派遣後に本学のダイバーシティ研究環境形成のための事業に協力できる者④帰国後、１年以内に本学との労働契約が終了しない者【支援内容】
海外派遣支援（海外派遣期間） 長期：６月を超え１年以内
中期：１月を超え６月以内（助成内容）

旅費：長期100万円、中期70万円が限度額（ただし、渡航費が限度額を超える場合は渡航費のみ支給）
代替教員人件費：派遣中の非常勤講師の謝金（旅費除く）。18時間まで補助可能【利用状況】
支援項目
長

期

中

期

計

申請人数

採用人数

２

１

支援人数
０
（採用者の計画変更により採用取消）

１

１

１

３名

２名

１名

女性研究者英語論文等作成支援制度【支援の概要】女性研究者の海外派遣の研究成果のまとめや今後の海外派遣につながるように女性研究者に対し、英語論文校正・校閲費用の一部を助成することで、論文投稿の機会拡大を図り、本学の女性研究者の研究力強化と国際的な認知度の向上につなげる。
【対象者】
本学に所属する女性研究者（常勤教員（有期雇用を含む）、助手、特任研究員を優先）【支援内容】
本学において行われた研究に関する英語論文で以下のいずれかに該当するもの①申請者自身が筆頭著者もしくは責任著者（corresponding author）である国際学術論文の校閲費、投稿料、掲載料（原則としてImpact Factor（IF）付きの学術雑誌・Journalに投稿予定のもの）②センター長が必要と認めたもの－－
19ダイバーシティ推進センター事業について（助成内容）
校正費・校閲費：原則１人当たり10万円（消費税を含む）を上限
投稿料：原則１人あたり１件

掲載料：原則１人あたり１件（投稿料および掲載料については12月１日～１月31日に投稿あるいは掲載確定したもの）【利用状況】
・利用者の内訳（延人数）
利用者職名

・支援内容の内訳
人数

支援項目

件数

授

２

校正・校閲費

17

准教授

６

投稿料

０

講

師

１

掲載料

０

助

教

６

計

17件

教

特任研究員

２

計

17名

－－
20

ダイバーシティ推進センター事業について
２－３

女性研究者の研究力向上、ネットワークづくり

女性研究者が、自身の研究力をのばし、その力を発揮して、より良い研究活動・教育活動を牽引していくリーダーとなり、組織の中核を担っていくためには、女性研究者が安心して活躍できる環境の整備が不可欠です。特に、いまだに女性研究者の人数は少なく、孤立しやすい状況を解消して、研究力を互いに高め合うためのネットワークが重要であると考えます。そこで、オンライン上で女性研究者同士が交流を主に行い、女性研究者のネットワークづ
くりのサポートを行いました。
（１）女性研究者のオンラインサロンの構築
オンライン上で女性研究者どうしが自由に情報発信・交流のできるシステムを令和３年度に構築しました。（＊
18ページを参照）（２）オンラインカフェの実施
分野を超えた女性研究者同士の交流、若手研究者や、研究職に関心のある学部生に向けたロールモデルの発信を目的に、女性研究者が自由に語り合うオンラインカフェを開催しました。

第１回オンラインカフェ【日時】令和４年８月９日（火）16：00−17：00【場所】Zoom【参加者】16名【話題提供者】 成田真樹子（人文社会科学域（経済学系）・准教授）
辻麻由美（生命医科学域（保健学系）・助教）【コメンテーター】清田智子（グローバル連携機構・准教授）【話題】
海外とつながった研究に取り組まれている学内の研究者に、海外との研究をどのように進めているのか、海外との研究を行うために必要なことは何か、工夫していること、大変だったことなどを自由に話していただく。
【開催内容】
まず、司会から開催の経緯についての説明をしました。昨年度、センター
では、コロナ禍で海外渡航が難しい中、いかに海外とつながった研究を支援していくかということで「語学学習支援」を行いました。話題提供者の成田先生と辻先生も、この支援を利用され、そして支援終了後の報告書で、自身の海外との研究活動に活かしたことを報告されていたため、今回の企画への協力をお願いしました。
辻先生は、老年看護学がご専門で、現在、助教を務めながら、慶応大学の博士課程３年目で研究をしています。
そこで、今後、英語による研究論文等を書いていくため、また海外の先生から研究のコンサルテーションを受ける
ために語学学習支援を利用しました。実際にどのようにコンサルテーションを受けているのかもお話ししていただ
きました。成田先生は、スペインの経済（企業立地や地域格差など）を研究しています。博士課程の時にマドリッ
ド自治大学に１年留学した経験もありスペイン語はできるため、もっと洗練された英語を習得したいと語学学習支援を活用しました。留学先の決め方や費用のお話、海外調査研究への参加経験、海外の研究者との出版経験などについてもお話をうかがいました。コメンテーターの清田先生からも、ご自身の海外での豊富なキャリアや、語学力についても示唆に富む具体的なお話をしていただきました。参加者の方からも、研究と並行しながらどのように語学力を磨いているのかや、ご自身の留学経験や留学中の苦労などお話していただきました。
海外研究を進めるための具体的な情報だけではなく、研究への取り組み方や、研究の経験を聞き合うことを通して刺激を受け合う時間になりました。

－－
21

ダイバーシティ推進センター事業について【参加者からの声】⃝

英語を勉強しようと思いました。

⃝

これまで海外留学や語学学習方法について、他の先生方のご経験などを伺う機会が無かったので、とても楽しかったです。

⃝みなさんいろいろ頑張られているのだなと励みになりました。

⃝

自分の研究を進めたり、深めたりするなかで、研究の進め方について知らないことがたくさんあるように感じました。今は、すべてが勉強という私ですので、きちんと感想を述べるほど理解が及んでいない話題もございましたが、みなさまのお話がとても印象に残りました。研究を進めていきたい、学びたいという気持ちが大きくなりました。

⃝

先生方のご経験や語学の勉強方法などをお聞きでき、大変参考になりました。語学は楽しんで勉強したいと思いました。ありがとうございました。

⃝

語学学習を仕事や研究の息抜きにしているという話が印象的で、語学学習の捉え方を考え直すきっかけにな
りました。

⃝

先生方の豊富な海外経験のお話を聞いて刺激になりました。また、アットホームな雰囲気が良かったです。
ありがとうございました。

⃝

海外で研究するためには、専門的な英語力を上げる必要があると先生方のお話から感じました。また、語学の勉強を楽しむことが継続的に語学力を保つために大切だということがわかりました。

⃝

外国語を習得する努力を、皆さん日々継続して行っておられることが分かり、とても良い刺激になりました。
貴重なお話をありがとうございました。

第２回オンラインカフェ【日時】令和５年３月８日（火）14：00－15：00【場所】Zoom【参加者】14名【内容】話題提供者２名を迎え、大学院生時代の苦労したこと、研究の進め方、研究と生活の両立などについてお話ししていただく座談会。
参加者にも質問や感想などを自由に発言してもらう。
【話題提供者】赤澤祐子（生命医科学域（医学系）・教授）
見市文香（熱帯医学研究所・教授）【開催内容】
女性研究者の先生方を話題提供者として迎え、参加者と自由に話すオン
ラインカフェは、今回で３回目を迎えました。誰もが参加しやすいように、
今回からは、タイトルを「ダイバーシティ・オンラインカフェ」に変更しました。
今回の話題提供者は、今年度の女性研究者賞を受賞された赤澤先生と、今年長崎大学に着任された見市先生です。
最初に、参加者全員で簡単な自己紹介を行いました。その後、赤澤先生と見市先生それぞれから、ご自身の研究の内容と研究以外の好きなことについてお話ししていただきました。また、研究者になった経緯について、見市先生
からは、大学院生時代に仲間と日夜行っていた熱心なディスカッションから研究することのおもしろさを知ったこと、赤澤先生からは、臨床医として働く中で研究を通してもっと自身の探究を深めたい気持ちが強くなったことが語られました。参加の先生からも、研究分野を変更した経験、留学経験、大学以外で働いた経験などについてお話ししていただきました。
参加者の学生・院生の皆さんからも熱心な質問がありました。例えば「大学院に進みたいがどの分野が自分に合っているか分からない」という質問について、見市先生は、研究室を異動した経験や様々な分野の研究室の先生と出会った経験などから、今すぐに自分に合う分野を決める必要はなく、様々な分野を経験する中で自分の興味が見えてくるとお話ししてくださいました。赤澤先生も、留学の経験を語られ「点と点があとでつながる」と述べられました。他にも「自分の研究が社会に活かされたと思ったことはあるか？」「自分の研究内容が先行研究も少なく、－－
22

ダイバーシティ推進センター事業について孤独である」といった質問や悩みについて発言がありました。見市先生は、社会の中で活かされたと感じた例として、自分の研究内容を子ども向けの体験授業で伝えた経験を挙げられました。赤澤先生は、孤独ということに対して、自分の研究室だけではなくどんどん外とのコネクションを広げていくことの大切さをお話ししてくださいました。
短い時間ではありましたが、先生と院生同士が自由に発言し合って、互いに刺激を受ける時間となりました。今後も、女性研究者が孤立しないよう、分野を越えた女性研究者のつながりをつくり、互いの研究を豊かにしていく
機会を設けていきたいと考えています。
【参加者からの声】⃝

２人の先生のお話、そして学生さんの質問、とても参考になり、また同感しながら聞きました。

⃝

普段聞けないお話などが聞けてよかった。

⃝

臨床を長いことしていたこともあり、研究というと未だ若手意識が強かったが、いろんな人に意見を聞きながら、また精神的な孤独にならないように立ち振る舞いをしながら進めていけばいいということがわかって
よかった。

⃝

何をしたいのか、ということを一番大切にするべきだと感じました。

⃝

嬉しいです。アドバイスをもらって、今はやる気満々です。

⃝

研究分野が途中で変わることに悪いイメージしかなかったが、先生方のお話を聞き、それが逆に利点となる場合もあると知り、一つの研究テーマに固執しなければならないということはないと知れたのはとてもよかった。

⃝

若手研究者同士のつながりが出来て、とても良い取り組みだったと感じました。

－－
23

ダイバーシティ推進センター事業について
２－４

ロールモデル集

ダイバーシティ推進センターでは、本学に所属し、あるいは本学で学び、様々な分野において活躍している女性研究者の姿をロー
ルモデルとして提示することで、若手女性研究者が上位職を目指すきっかけ作りや、女性研究者の更なる活躍推進を図るため、長崎大学女性研究者ロールモデル集を発行しています。
ロールモデル集は、様々な場所で活躍する女性研究者に、これまでに経験した苦労や仕事のやりがい、女性研究者のキャリア、長崎大学の魅力、海外留学・海外における研究活動の経験、研究と子育ての両立、チャレンジすることの大切さ等、様々なテーマについてインタビューを実施し、次世代の方々に向けて語っていた
だいたメッセージをまとめています。

ロールモデルⅣ（2015）

ロールモデルⅤ（2020）

ロールモデルⅥ（2021）－－24

ダイバーシティ推進センター事業について

３．ダイバーシティ研究環境の形成
３－１ダイバーシティ推進学習プログラム
１．「ダイバーシティ推進学習プログラム」の概要
ダイバーシティとは、性別、人種、国籍、宗教、障がい、性的指向、年齢など個人や集団の間で違いを生み出す
可能性のあるあらゆる要素である多様性を理解し、包含することであると、長崎大学は定義します。この定義を長崎大学の教職員すべてが理解し、「無意識のバイアス」を除去すると同時に、ダイバーシティ環境によりイノベーショ
ンを生み出す環境作りに向け、それぞれの立場が必要な行動に向けて考え、コンセンサスを持つことができるような積極的な取組として、ダイバーシティ推進学習プログラムを開発し、受講の義務化を目指します。また、ダイバーシティ環境を進める次世代の研究者を育てるための取組として、学部生・大学院生用のプログラムの開発を行い、プログラムの修了者を増やします。
本プログラムは、すでに長崎大学で行われていたダイバーシティ関連の研修を整理し、体系的に学習できるよう再構成しました。Stage １の基礎編では、e-learningによってアンコンシャス・バイアスについて基礎知識を理解します。これは、全ての学生・大学院生、教職員が対象で教職員については受講が義務化されています。続いて、より理解を深めるために、Stage ２、３では各論をオンラインや対面などの学習により年に１編以上の受講を推奨しています。さらにStage ４は管理職に焦点化したe-learningを用意しています。また、IAT（潜在的連合テスト）とダイバーシティアンケート調査を、学習プログラムの事前事後に実施することで、学習の効果測定を行います。

－－
25

ダイバーシティ推進センター事業について

２．ダイバーシティ推進学習プログラムの開講と受講状況
令和４年４月に本プログラムは開講しました。本プログラ
ムは、長崎大学「ダイバーシティ推進学習プログラムの実施に関する指針」に基づき、本学の学生、教職員に対し、ダイバーシティ（多様性）の正しい理解と多様性を尊重する社会人としての意識の醸成を促すものです。アンコンシャス・バイア
ス講座（基礎知識編）のe-learning（動画）の基礎知識編は全
教職員、管理職編は管理職者※は受講必須となっています。
また、「人権・ダイバーシティ」に関する本学のSD研修を年一編以上受講することを促しています。
※ここで言う管理職とは、学長、理事、監事、副学長、学長特別補佐、学長補佐、学部長、副学部長、教授、附属学校長、船長、部長級、課長級、係長級の職員をいう。

受講状況
IAT回答者数

3,384人アンケート回答者数

3,227人（2023年3月15日時点）

e-learning受講者数

アンコンシャス・バイアス講座

アンコンシャス・バイアス講座（基礎知識編）（管理職編）

未受講者
14%（652人）

未受講者
43%

受講者

（299人）

受講者
57%（388人）

86%（4078人）

■受講者

■未受講者

■受講者

■未受講者

※視聴率95％以上を受講者としている。
（2023年３月１日時点）－－
26

ダイバーシティ推進センター事業について

４．SD研修【目的】
ダイバーシティ推進学習プログラムは、ダイバーシティ研究環境を実現するため、本学の学生、教職員に対し、ダイバーシティの正しい理解と多様性を尊重する社会人としての意識の醸成を促し、誰もが学習、仕事に専念できる環境を整えることを目的としています。この目的のため、本学構成員は無意識の偏見を自覚し、ハラスメントや、人としての尊厳を侵害する行為の防止・対策に真摯に取り組み、育児や介護などにより時間的な制約を持つ人、障がいをもつ人や性的マイノリティなどにより生きづらさを感じている人への配慮ができる資質、能力を身につけることを促します。その一環として、月に１度のセミナーを開催し、ダイバーシティに関する基本的な理解を促し、ダイバーシティ社会の実現に向けて多様な視点から職場の課題を捉え、職場の構成員の多様性が活きる働き方を考えます。
【研修内容】
実施日
４月

研修名（実施方法）

受講者数（人）
講師

概要

当日
参加

新任教職員研修： e-learning

アンコンシャス・バイアスに関する基礎49

長崎大学のダイ

知識の理解を促す

後日配信

バーシティ推進についてダイバーシティ＆インクルージョンに関

５月26日

ダイバーシティ＆ 吉田ゆり教授

12：15−

インクルージョン （ダイバーシティ推 する社会の動向と、大学におけるその意

12：40の視点・社会の動 進センター長）

15

250

９

170

９

配信無

36

143

義について

向（Zoom）
男女共同参画、女性活躍推進に関する基

６月23日

女性も男性も活躍 矢内琴江准教授

12：15−する社会（Zoom） （ダイバーシティ推 本的な考え方について
進 セ ン タ ー、 コ ー

12：40

ディネーター）
７月28日【 ワ ー ク シ ョ ッ 中島ゆり准教授

16：00−

プ】自分の中のア （ダイバーシティ推 Science and Engineering Leadership

17：30

ンコンシャス・バ 進 セ ン タ ー 副 セ ン Institute）で実査に取り組まれている潜イ ア ス に 気 づ く ター長）
（実践編）

矢内琴江准教授

ウィスコンシン大学WISELI（Women in

在的バイアスをなくしていくためのワー
クショップ。潜在的バイアスが起こる仕（ダイバーシティ推 組み、それを打破していく方法や組織の進 セ ン タ ー、 コ ー 在り方について学ぶ
ディネーター）
８月３日

性的マイノリティ 渡邉歩氏

16：00−の若者支援に必要 （NPO法 人 共 生 社 や、大学のダイバーシティ関連機関で、

17：30

な視点（Zoom）

LGBTユ ー ス を サ ポ ー ト す るNPO団 体会をつくる性的マイ LGBT等の若者の支援を行ったり、大学ノ リ テ ィ 支 援 全 国 の環境整備に取り組んできた渡邉歩さん
ネットワーク表理事）

副代 から、様々な事例を通して、性的マイノ
リティの学生の支援に必要な視点などを
学ぶ

－－
27

ダイバーシティ推進センター事業について

実施日

受講者数（人）

研修名（実施方法）

講師

概要

当日
参加

後日
配信

留学生の教育・支援の具体例を通して、

25

配信無

34

57

40

71

71

21

29

22

36

28

27

14

９月29日

文 化 の 多 様 性 と、 松本久美子准教授

14：30−

共 に 生 き る 社 会 （留学生教育・支援 大学における多文化共生の実現に必要な

15：30（Zoom）

10月21日男性の子育てにつ 畑中大路准教授

15：00−

いて考える（Zoom） （ 人 文 社 会 学 域 教 で、育休取得時の工夫や苦労、取得して16：00

視点などについて学ぶセンター）

男性育休取得経験者による座談会形式

育学系）

みて良かったこと等を伺い、男性の子育村川泰蔵主任てを職場でどのように支えるかを考える（大学病院経営管理課経営戦略室）11月25日ケアしながら働くこと・ 小渕美樹子副病院長 本学仕事と介護の両立経験者による座談14：00−

学ぶこと（Zoom）/看護部長

会形式で、仕事と介護の両立における工吉井孝博学術・管理 夫や苦労、必要な支援等経験談を語り、

15：00

課長

ケアをしながら働いたり学んだりしてい井口茂教授（生命医 る人々を周りはどのように支えたら良い
科学域保健学系）のかを考える

12月１日

多様性が活きる働 ゲイブ・ベッカーマ 多様性の尊重は、誰もが活躍できる新た

16：00−

き方（Zoom）

17：40※ 市 民 公 開 講 座… （株式会社メルカリ 生み出す要。講師を迎えて、具体的な取ン氏

な組織のあり方や、より創造的な仕事を

Global operations り組みに学びながら、私たちの組織の多team）様性をより豊かに活かす働き方や、組織づくりのあり方を考える

１月20日

職場のダイバーシ 岸智子氏

職場のダイバーシティを尊重した働き方

15：00−

ティの壁を見える （わくわく記録帳） を実現していくためには、職場が抱える

16：00

化する―育児・介

課題を見える化し、共有することが大切

護・キャリア構築のである。そこで、議論を活性化したり、視点から（Zoom）

課題の見える化を促す、グラフィック・
レコーディングの技術を学ぶ
ダイバーシティの尊重の実現において、

２月15日

他 者 と と も に 働 辺見英貴助教

15：00−

く・職場を変える （人文社会学域（経 異なる考えや状況、アイデンティティを

16：00

）
対 話 を 生 み 出 す 済学系）

もったメンバー同士の対話やコミュニ（Zoom）

ケーションは不可欠である。職場内の従業員どうしのコミュニケーションにおける「沈黙」をポジティヴに捉えた研究か
ら学ぶ

３月３日

働き方を変えてい 本間季里氏

14：00−く（Zoom）

15：30

ダイバーシティの尊重の実現において、（ 合 同 会 社 オ フ ィ 異なる考えや状況、アイデンティティをスEsteem）

もったメンバー同士の対話やコミュニ
ケーションは不可欠である。互いの個性や力を発揮し合うためのコミュニケー
ションのあり方を「伝え方」の講師から
学ぶ

－－
28

ダイバーシティ推進センター事業について【参加者の感想】⃝

LGBTQへの配慮・対応は、それ以外の人も恩恵を受けるもの…など、考えたことの無かった知見が得られた。
（８月SDセミナー）⃝

実際に悩んでいる学生の話を聞けたり、対応する教員側の姿勢を具体的に述べていただけたので大変参考になった。
（８月SDセミナー）⃝

留学生に対する気遣いをしているつもりでも、日本人の当たり前、常識の範囲ではダメで、ちゃんといろん
な背景を理解してやるようにしたいと再認識しました。この様な機会に参加することが第一歩です。
（９月
SDセミナー）⃝男性の育休というと「男性側が頑張って女性側を助けよう」というイメージがありました。 しかし講師の先生が挙げられた育休取得で良かったこととして「子育て中の無力感解消や個人・組織の業務パフォーマン
ス向上につながったこと」を挙げられた点が目からうろこでした。子育てをすることの大変さは取りざたされているところかと思いますが、子育てに参加できないことの苦しみはあまり想像する機会がありませんでした。育休が、女性パートナーに対する貢献や義務としてだけではなく、男性側に利があるものとしてとらえられるようになることがカギなのかもしれないと思いました。（10月SDセミナー）⃝

自分の介護の経験と照らし合わせて聞いたが、同じような経験をしていることがわかって少し安心した。
（11
月SDセミナー）－－29

ダイバーシティ推進センター事業について

４．両立支援および地域貢献
４－１

長崎大学文教おもやい保育園

長崎大学は、内閣府「企業主導型保育事業」を活用し、平成29年４月１日に文教キャンパス内に「長崎大学文教おもやい保育園」を開設しました。
学内保育園の設置は、坂本キャンパス地区に置かれた「長崎大学病院あじさい保育園」に続き２箇所目です。
開園から６年目を迎えた本保育園は、利用者が９割を超え、定員に空きのない状況が定着してきました。令和４年度より、０歳児クラスの保育の予約制を導入し、保護者（本学教職員）が安心して職場復帰できるよう仕事と育児の両立を支援するとともに、利用者の満足度の向上に努めるなど、教職員が出産後も安心して仕事や研究に専念できる環境を整えています。
本保育園では、子どもたち一人ひとりの個性が尊重され、心身ともに健康で豊かな心を育てることを理念とし、思いやりの気持ちを持って、お友達と楽しく毎日を送ることができる保育を行います。子どもたちは、季節ごとの行事を通して、
季節感や日本の文化、異文化について学び、豊かな感性や情緒を育んでいます。
保育園の畑で、種まき、水やり、収穫を体験し、その時季の食材を使って調理をする「食育」にも力を注いでいます。また、「リズム遊び」「集団遊び」を取り入
通年

リズム遊び

れた幼児教育にも力を入れています。

保育園名：長崎大学文教おもやい保育園
設置場所：長崎市文教町１番14号（文教キャンパス内）
建築面積：252㎡
定員：37名

対象児童：０歳から就学前まで（本学に勤務する教職員の養育する子）
開園時間：月曜から土曜日（７：00－18：00）
そ の 他：自園調理。ウッドデッキから続く園庭を整備。
保育室の広さおよび保育士人数については、認可保育園基準を満たしています。
開 園 日：平成29年４月１日

４月

たけのこ掘り

７月

プール遊び
－－
30

11月

七五三参拝

10月

おいも掘り

ダイバーシティ推進センター事業について
４－２

夏休み期間中の学内学童保育「おもやいキッズ」

ダイバーシティ推進センターでは、文教キャンパス内において夏休み期間中、長崎大学に勤務する教職員の子ども（小学１年生から６年生の児童）を対象に、平成24年度より学内学童保育「おもやいキッズ」を実施しています。
長崎大学内の人材や施設・物品を活かし、子ども達が他ではできない経験を通して、目標である「友達と楽しく遊
び、学べる子」の育成を目指しています。本年度も令和２年度から引き続き、新型コロナウイルス感染症の感染リ
スク回避のため中止しました。
＜予定していた主なイベント＞○

美術イベント○

音楽イベント

○

実験イベント○体育イベント○

野菜作り・観察イベント

○

学食体験

＜令和元年度の様子＞

学生による紙芝居

制作イベント「森をつくろう」

よさこい部 「一緒に踊って体験」

工学実験イベント－－
31

ダイバーシティ推進センター事業について
４－３

長崎大学市民公開講座【開催日時】令和４年12月１日（木）16：00 ～ 17：40【場所】Zoomによるオンライン形式【参 加 者】92名（当日参加者：71名、ビデオ配信（学内のみ／ 12月２日～ 12月16日）21名）【テ ー マ】多様性が活きる働き方―メルカリの取組みに学び、自分事として考える【プログラム】
開会挨拶

河野茂（長崎大学学長）

基調講演 「メルカリの取組みに学び、自分事として考える」
講師：ゲイブ・ベッカーマン氏（株式会社メルカリ Global Operations Team マネージャー）
パネルディスカッション
有吉佳代子氏（長崎県 男女参画・女性活躍推進室・室長）
松永美佐氏（十八親和銀行 DE＆I推進室・室長）
吉田ゆり（長崎大学副学長／ダイバーシティ推進センター・センター長）
コーディネーター：中島ゆり（長崎大学ダイバーシティ推進センター・副センター長）
閉会挨拶

福永博俊（長崎大学理事（総務担当））【開催内容】
多様性の尊重は、誰もが活躍できる新たな組織の在り方や、より創造的な仕事を生み出す要である。しかし、実際にはどのような取組みをしたら良いのか、どのように組織の構成員を巻き込んだらいいのかなど、取組みを進めていく上で、様々な実践上の困難がある。
そこで、本講座の講演では、株式会社メルカリの「無意識バイアスワークショップ」等を通したダイバーシティ推進の取組みに学び、パネルディスカッションを通して、長崎県内の取組みや課題を共有し、自分事として、組織の多様性を豊かに活かす働き方や、組織づくりの在り方を考えた。
１．開会挨拶
まず、開会の学長からのビデオメッセージでは、今年度長崎大学
におけるダイバーシティ推進の取組みの概要が紹介されるとともに、それらが本学の目指す「プラネタリーヘルス」の実現において不可欠であることが確認された。
２．基調講演ゲイブ・ベッカーマン氏による基調講演「メルカリの取組みに学び、自分事として考える」は、無意識バイアスワークショップで実際に行われているアイスブレークで始まった。次に、メルカリが大事にしている価値と企業理念を踏まえた上で、企業概要の紹介があり、メルカリが多様な人々によって支えられていることが分かった。また、メルカリのＤ＆Ｉ組織の形成は、2018年からボトムアップとトップダウン両方からの動きで始まった。2021年には、メルカリＣＥＯ直轄の社内委員会「D&I Council」が設立され、Ｄ＆Ｉをさらに推進していく体制がつくられた。次に、実際に行われている「Ｄ＆Ｉ研修」
から、ダイバーシティを、個々人を特徴づける表層的な面（性別や年齢など）と深層的な面（価値観や能力など）の両面から捉えることにより、特別な誰かのことではなく全ての人が当てはまることを確認した。また、こうした多様性が尊重される
ためには、「インクルージョン」を促すアクションが不可欠である。日本語では、インクルージョンは包括性、包含性と訳されるが、一人ひとりが組織の中で受け入れられていると思え、能力を発揮できるよう「お互いが変わる」－－
32

ダイバーシティ推進センター事業についてことであると説明された。このように、ダイバーシティとインクルージョンはセットであり、その実現に終わりはな
い。 さ ら に、「 無 意 識 バ イ ア ス ワ ー ク
ショップ」の紹介もなされた。バイアス
自体は悪ではないが、このワークショッ
プでは偏った無意識バイアスが業務における判断にどのように作用し得るかを理解し、自身の無意識バイアスを意識し、意識することの習慣づけを目指す。
しかも、このワークショップで知識を吸収することが大事なのではなく、ワークショップをきっかけにしながらチーム内で話し合うことが大事であると指摘された。以上の取組みを踏まえて、社内のＤ＆Ｉに関する意識を向上するコツとして、３つのポイントが提起された。１つ目はビジネス戦略との関連性を可視化すること、話す場を設けること。２つ目は共通言語、あるいは共通認識を話し合いによってつくっていくこと。３つ目はタッチポイントを増やすこと。さらに、社外コミュニケー
ションにおいてＤ＆Ｉがどのように意識されているかについて、多様な人々や多様な状況が登場しているメルカリのＣＭを視聴した。最後に、講師の本業である社内翻訳・通訳チームにおいても、どのようにＤ＆Ｉが意識されているかが紹介され、その具体例として「やさしい日本語」を挙げ、翻訳・通訳を「あゆみよる」「相手と良いコミュ
ニケーションをとっていく努力をする」こととして説明された。以上のようなメルカリでの取組みやその考え方を通して、ダイバーシティ＆インクルージョンがすべての業務において適応すべき考え方であること、特別な誰かだ
けではなく全ての人に関係する概念であることを学んだ。
３．パネルディスカッション
講演を受けて、中島ゆり副センター長のコーディネーションによるパネルディスカッションでは長崎県の取組みや課題を考えた。まず、十八親和銀行の松永美佐氏からは、十八親和銀行におけるワークライフバランスの施策や、従業員の多様性への理解を促すための研修などが紹介された。一方で、ダイバーシティ推進が男女共同参画から始まった経緯で、まだまだダイバーシティを自分事として考えられていない状況があることも指摘された。次に、本学の吉田センター長からは、本学が取り組む３つの柱（女性研究者の活躍、すべての教職員のワークライフバラン
スの実現、多様性の実現）について紹介があった。最後に、長崎県男女参画・女性活躍推進室の有吉佳代子氏からは、長崎の課題である若者の人口流出問題の背景にジェンダー・バイアスがあるという指摘があった。参加者からも様々な質問やコメントがチャットに寄せられた。その中に「ダイバーシティの現状が将来的な経営に与えるイン
パクトを定量的に示すには？」といった質問が出され、意見が交わされた。まず、ゲイブ氏からは、Ｄ＆Ｉの観点－－
33

ダイバーシティ推進センター事業についてから様々なアンケートの実施とその分析を通して、取組みの改善を常に試みているというコメントがあった。吉田センター長からは「アンケートは大学も定量調査に取り組んでおり、変わってきている。定量的指標について、女
性教員が何パーセントかというのも一つの指標。今まで正しく評価されていなかったことがちゃんと評価されている、組織が正常に機能していることの指標になる。また、女性教員の在籍率といった点が実現しないと、中高生が
ここは女性が活躍できない場なのだと思ってしまう、大学はみんなを大事する場であるということを伝えるためにも、定量的指標は大事だと思う」という意見が出された。有吉氏からは「意思決定の場に多様な考えの人がいる場を作り出さないといけない。だから、まずは女性の管理職の数を増やすことを目指す」という発言があった。さらに、参加者からの「定量的な目標が達成された後どうしていくか？」という質問に対して、ゲイブ氏からは、達成後もその良い状況を維持していくことも一つの大事なゴールという回答があり、最後にＤ＆Ｉは終わりのない挑戦であることを確認してディスカッションは終わった。
４．閉会
最後に福永理事から、「正解は時代とともに変わる。だからこそ、自分の常識で考えてしまうのではなく、常に新しいものが社会の中でどうなっているか、社会の常識はどうなっているのか、みんなはどういうふうに考えているのだろう、そういうことに目を向けながら大学の運営に関わっていかないといけないと思った。大学として、多様性を受け入れること、その根本にあるのは、思いやりだと思う。いろいろな違う立場の方を思いやる、その人を活かす、それが重要だと考えて、大学の中の運営に関わっていく。」というお話をいただき、本講座は閉会となった。
参加者からの主な感想⃝いろんな立ち位置の方のお話が聞けました。

⃝

言葉は知っていたが意味は曖昧だったもの（インクルージョンなど）の意味を知ることができたり、日常にすぐに生かせそうな知識を得ることができて良かった⃝

大学のみではなく、県や企業の取組みや事情が聞けて興味深かった⃝参加者からも意見を出すのが良い⃝先進企業の人事的な取組みから大学組織運営の視点まで学ぶことが幅広く、充実しており参考になった。

⃝

メルカリの取組みがとても勉強になった。

⃝

自分の考えは常にバイアスがかかっているものだ、と改めて気づいたから。また心理的安全性がある環境のもとで、自分の意見を言えること。これがすべてのパフォーマンス向上につながることについて、まったく同感したから。

⃝

D＆Iの意味を再認識できました。改めてちょっとしたことの一人一人の意識が大切だということ、自分事だと言う意識をもつこと！！

－－
34

ダイバーシティ推進センター事業について
４－４

長崎大学ワークスタイルイノベーション（ＷＳＩ）（働き方見直しプログラム）：大学病院

令和元年度文部科学省科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境イニシアティブ（先端型）」に採択されたことを機に、平成27年度より取り組みを進めてきた働き方改革を、令和元年度より働き方改革の実施が難しいとされる医療・医学研究分野の大学病院へ導入しました。女性研究者はもとより若手研究者のワーク・ライフ・
バランスを推進する計画であり、全国の医療・医学研究機関への高い波及効果を目指しています。
４年目となる今年度は、ダイバーシティ推進センターが中心となり、働き方見直し推進委員会の委員（本学教職員であり、かつ認定ワーク・ライフバランスコンサルタント）及び株式会社ワーク・ライフバランス（以下、「（株）
WLB」）と共に、働き方見直しコンサルティングを実施しました。
【大学病院WSIの概要】
今年度は、新型コロナウイルス感染症感染拡大防止のため、全てオンラインにて実施しました。
＜キックオフオリエンテーション＞
参加チームの決定後、チームごとにキックオフを開催しました。専門コンサルタント（（株）WLB）、働き方見直し推進委員及びダイバーシティ推進センター職員により実施しました。
（株）WLBから、「なぜ働き方の見直しが必要なのか」「どのように見直すのか」についてステップごとに説明があり、参加メンバーは、オンライン上で付箋等を利用したワークを通じて自分達の現在の働き方や問題点、今後チームが目指すべきありたい姿（ゴールイメージ）や働き方の課題について議論しました。
＜カエル会議＞
各チームは、１～２週間に１回、30分程度で「カエル会議」を開催します。そこでは、プログラム開始後、あぶり出された課題をもとに、ディスカッションやブレインストーミングを行いながら、解決策の検討を行います。
「カエル」には、早く帰る、仕事のやり方を変える、人生を変えるなどの意味が込められています。
＜定例会＞
月に１回のペースで行われる「定例会」は、各チームの会議に専門コンサルタントや働き方見直し推進委員が入り、これまでの進捗状況や、課題の共有などを行うものです。チームの状況に応じ、専門コンサルタントが改善のポイントを提示するなど、働き方見直しのツールを紹介しながら、チーム内での議論を深めていきます。各チーム
は、定例会での助言や議論を踏まえ、引き続き、カエル会議や日々の実践を通じて改善への取り組みを継続していきます。
【各チームの概要】（１）眼科チーム■キックオフ：令和４年６月29日（水）■ありたい姿：向上心があり、みんなが満足でき、壁のない、はやく帰れる、笑顔ある、お互いを思いやれるチー
ム■報告概要：「早く帰る」達成に向け、会議時間の計測・分析及び終了時間の設定、抄読会の担当者へのリマイ
ンド等に取り組みました。また、午後の急患対応医師
をローテーションで回す仕組みを作り、偏りなく担当医が振り分けられるようにしました。
「笑顔あるチーム」達成に向け、外来看護師と医師のリストを作成・交換し、お互いの顔と名前を把握することから始めました。また、職種間の声掛けが少ないことに対して、当番医の予定表を作成し、看護師に渡すことで声かけがスムーズにできるような仕組みを作りました。
「書類の簡素化」達成に向けて、軽減すべき雑用を出し合い、クラークにお願いできることはタスクシフトしました。また、医局会で周知することで医局内医師の業務の統一を図りました。
－－
35

ダイバーシティ推進センター事業について（２）薬剤部チーム■キックオフ：令和４年７月７日（木）■ありたい姿：部内の風通しがよく、互いに助け合いながら、心身ともに公私を充実させ、全員の個性を活かし目標を実現できるチーム■報告概要：「風通しの良い組織にしたい」を達成するため、プロフィール表を作成し、薬剤部約60名の仲間を知ることや個性を活かすことに取り組みました。
「チーム全体の意見を拾う」を達成するために、無記名の意見箱（フォーム）を設置しました。言いにくいことや要望を投稿できて良かったとの声が聞かれました。
「他部署の状況がわかりにくい」を達成するために、ヘルプ調整シートを作成、運用ルールを策定して運用しました。他部署の状況を把握できることで、サポートを頼みやすかったり他部署のサポートについても考えるよ
うになったとの声が聞かれました。
特定の部署において「週１回帰ろうデー」を試用しました。管理表を作成して取り組み、意識して帰る習慣ができそうとの声が聞かれました。今後は薬剤部全体に拡げる予定です。
病院の働き方改革シンポジウム
令和４年度長崎大学病院働き方見直しプログラムの取組成果の報告会として、病院の働き方改革シンポジウムを開催しました。
【日時】令和５年３月９日（木）14：00－16：00【場所】オンライン（ZOOM）【対象】医療関係者・一般（学内教職員・学生含む）の方【プログラム】
１．挨拶：河野茂（長崎大学長）
２．講演：「2024年に向けた医師の働き方改革-取組と現状-」
横手幸太郎氏（千葉大学医学部附属病院長）
中尾一彦（長崎大学病院長）
モデレーター：大西友美子（株式会社ワーク・ライフバランス）
３．成果発表：原田史織（長崎大学病院眼科）
今村政信（長崎大学病院薬剤部）
糸魚川総合病院看護師チーム
４．総括：中尾一彦（長崎大学病院長）
司会：吉田拓真氏（株式会社ワーク・ライフバランス）大学病院での本格的な取り組みを始めて４年目となる今年度は、株式会社ワーク・ライフバランス共催、長崎県・長崎市後援にて、「病院の働き方改革シンポジウム」を開催しました。今年度は、長崎大学病院における働き方改
革の取り組みチームによる成果の報告に加え、糸魚川総合病院の取組チームからのご発表、千葉大学医学部附属病院長であり一般社団法人 全国医学部長病院長会議会長の横手先生にもご登壇いただき、本学中尾病院長との対談形式によるディスカッション等、ますます業界を広く巻き込んだシンポジウムとなりました。
挨拶：長崎大学長

河野茂

令和元年度にダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）に採択され、４年目を終えようとしています。この先端型では特に女性研究者がキャリアアップをしやすい環境をバックアップし、全職員が男女共同参画への理解を深めていくために取り組みを推進しています。
また、本学では特に医療分野での働き方改革を推進しており、先端型に採用されたことにより医師の働き方の見直し強化への取り組みは加速しました。2024年４月から適用される予定の「医師の働き方改革」。診療時間外や休日にも業務を行う医師が多い現状を変えるために、また長時間労働に陥りがちな医師の健康の確保や、仕事と家庭－－
36

ダイバーシティ推進センター事業についての両立を実現するために医師の働き方改革が求められています。医師の働き方改革においては、病院内で働く多職種のみなさんの理解と協力がなければ進めることはできません。
今回のシンポジウムを通して、「働き方改革が難しい」と言われている医療現場、医学研究分野においての働き方について、みなさんと共に考えていきたいと思います。
講演：千葉大学医学部附属病院長

横手幸太郎氏、長崎大学病院長

中尾一彦による対談

医師の働き方改革について、それぞれの病院における取り組みや課題を共有していただくとともに、一般社団法人 全国医学部長病院長会議会長でもある横手病院長のお考えをお聞かせいただきました。
まず、中尾病院長から、時間外労働の多い診療科があり、４年前からボトムアップでの働き方改革をスタートしたという経緯説明があり、働き方改革の取り組みを始めたきっかけについて、横手病院長に質問されました。
横手病院長：直接のきっかけは2024年４月から法律の下で始まる医師の時
間外労働規制が引き金であることは間違いない。それが求められる時代となったことも間違いない。若い方の価値観も変わってきており、自身のQOLを高めたいという考えを大切にすることが必要だと思っている。
働き方改革の取り組み推進にあたっての難しさについて教えていただけ➢ますか。
中尾病院長：医局上位職が育った学んだ環境と、ワークライフバランスを重要視する若い世代の環境は大きく異なると感じている。そこをどのようにして埋めていくのか、若者の要求を認め働き方改革を進めていくのかに難しさを感じるとともに、どこから手をつけるべきか当初悩みを感じていた。そこを乗り越えるにあたり、第３者（医療職以外）の意見を聞きコンサルしていただいたことは大きかった。
働き方改革を実施してみて、変化を感じられたのはどのようなところ、どのようなシーンでしたか。

➢

横手病院長：医師は患者さんのためであればいくらでも働く、対応するという感覚であり、そこに要する時間管理の観念はなかったと思う。大学病院の医師は、診療以外に研究・教育を行っている。市中の病院に出ていき、診療の手伝いもしているため、院外への出入りが多い。一般の企業のようなタイムカードでの管理が難しいため、
Dr.JOYを着けて時間管理するところから始め、真に必要な時間や削減できる時間のメリハリがわかってきた。コロナと準備期間の３年間が重なり苦しかったが、コロナ対応により皆で力を合わせる、タスクシフト・シェアの考え方が出てくる、本当に必要なことと削減できることの仕分けができる等、これまでの当たり前が働き方改革を通して少し違う見え方になったという変化があったと思う。
モデレーター：コロナ禍で対応等忙しくなった中においても、働き方改革をポジティブに変換し、取り組みに繋げることができたのですね。
➢ 「医療維新」での横手病院長の記事にある「意識改革がカギ」ということについて、内容やポイント具体的に教えていただけませんか。
横手病院長：意識改革はまだまだ道半ばである。医師の働き方改革は何なのか、今は法律に合わせるために「時間管理」が働き方改革だと思われている節がある。本当に目指すところは、無理なく健康を確保しながら持続可能な働き方を追及することだと考える。そうすることで、年齢性別に関わらず、できる範囲で医師業務に貢献することができ、少子超高齢化社会においても活性化して医療を持続可能に続けていくことができると思う。まずは、病院幹部から意識を共有し、その後幅広く、目的と何をすべきかを伝えていくことを行った。もっと大事な意識改革
は、私どもと同年代の意識改革であって、自分たちとは異なる全く新しい働き方を子や孫世代に伝えていくために変えていかなければならないと考えている。特に古い世代に生きてきた教授陣や部長陣がその点をしっかり意識することが、本質的な意識改革ではないかと思う。
モデレーター：ベテランの先生方の意識改革はすごく難しさもあると思います。
➢

長崎大学では、各職場におけるボトムアップの改善活動が続けられているが、同時に、病院組織として働き方改革を動かしていくためには、どのようなことが重要だと考えていますか。
中尾病院長：これまでの各診療科での取り組みでは、多くの小さな成果をあげて達成感を得たり、多職種とのコ－－
37

ダイバーシティ推進センター事業について
ミュニケーションが強まるという良い面がたくさんあるため、このような成功事例を病院全体に広めて応用できた
り、取り組みで得たノウハウをボトムアップしてマニュアルやQ&Aのようなものを作成し共有できると良い。病院としては、2024年の体制の要件を満たすべく体制を整備し、各診療科の取り組みを後押ししていくことが役割であると考える。
今後、各医療機関の枠組みを超えた「医療業界」全体の働き方改革を進めていくためには、どのようなことが➢必要でしょうか。
横手病院長：医療業界より広い枠で考える必要がある。大学病院の中だけで出来ることには限界がある。隣り合って似たような病院がある、地域によって病院の偏在がある、診療科の偏在が是正されなければ、限られた医療資源
では日本の医療が賄えなくなる。医師の働き方改革は、地域医療構想の柱と医師の偏在化対策の柱の三位一体の柱として進められるべきだった。今は医師の働き方改革だけが先行して他が取り残されている状態であり、根本的な対策になっていない。全てを並行して進めていく必要があると思う。また、社会や患者さんの理解も必要である。
患者さんの利便性を考えてやっていたことについても、限られた医師で運営するためには見直していく必要がある。
これらが、医師の健康確保と日本医療の維持には必要であるということをご理解いただきたいと考えている。
中尾病院長：地域の二次救急医療を考えたときに、地域の中規模救急病院を担っているのは大学病院の若手医師だったりする。それが時間外労働であれば、地域の二次救急体制にも影響が出てくる。地域医療構想や機能分化においては、行政を含めた適正な医師の配置等を考えていかなければ本当の意味の働き方改革にはならないと考える。
2024年はスタートの年として、本来のあるべき姿に向かって進んでいく必要があると考えている。
モデレーター：行政も一緒になって本質的な改革をしていかなければ意味がなく、また、行政のみなさんの働き方改革も重要だと思います。コンサルタントとして、病院も行政も両方変えていくことが必要であると改めて実感しました。
今後取り組みをされるチームに一言➢

中尾病院長：病院の規模や役割より異なるが、2024年問題は避けて通ることはできない。情報共有しながら、お互い協力してみんなで良い方向に進んでいければと思う。
横手病院長：2024年に向けて、書類の提出等大変なことがたくさんあると思う。しかし、コロナの時と同じで初めてのことで正解はないと思っている。今後作り出していかなければならない。あまり深刻に考えすぎず、無理なことに合わせようとせず、声をあげて意見していくことも必要だと思う。国や県も真剣に考えてくださっている。
社会や医療機関で一緒に考えていき、より良い方向に持続可能となるよう、前向きに良い方法を皆で見つけていければと思っている。
【成果発表】
長崎大学病院

眼科

原田史織

眼科チームは、医師、看護師、視能訓練士、医療事務の多職種で構成しました。まず、「チームのありたい姿」
として６つの要素を盛り込み、『向上心があり、みんなが満足感をもつことができ、壁のない、早く帰れる、笑顔ある、お互いを思いやれるチーム』としました。６つの要素の中で優先順位を話し合い、「早く帰れる」「笑顔ある」の２つに着目し取り組みを進めました。
具体的な取り組みとしては、会議時間の目安を設定する、午後急患対応をローテーションにする、軽減すべき
雑務の洗い出し、写真付きの名簿作成、当番制で何でも聞いてOKの医師を決め実施しました。結果、医局会の所
要時間の短縮、仕事量の不平等が少なくなり、遠慮なく誰もが早く帰りやすい雰囲気となり、雑務の軽減から診療に余裕ができ、また、コミュニケーションが円滑なる等の成果がありました。達成度は、取り組み前の60％か
ら85％へと体感として変化しています。
多職種のチームとして取り組みましたが、それぞれの－－
38

ダイバーシティ推進センター事業について立場から意見を出すことができました。問題提起の場ができたことで、自然とみんなが問題意識を持ち発言するよ
うになりました。コンサルタントから、問題解決の道筋・アプローチの仕方を学ぶことができ、今後も自分たちにあったアレンジを加えながら働き方改善への取り組みを継続していきたいです。
コンサルタント：眼科チームは問題を丁寧に分析し、すぐにできるアクションにはすぐに取り組むというメリハリが素晴らしいチームでした。取り組んだアクションは必ず振り返りをして、より良い方法を探り出す方法をとられていました。この方法によって、思考停止せず、次へのアクションや発展へと繋がる取り組みになったと感じています。
眼科

北岡教授：地方の眼科医は少ない状況で、時間外労働が多く働き方改革が難しい状況でした。医師の時間外労働規制が始まる2024年前に定年を迎えるため、働き方改革の道筋だけでも作ることができればと思い、取り組
みに手上げしました。医療サイドとは違った取り組みができ、カエル会議を重ねるごとに自主性が増したことや、多職種との率直な話し合いができたことはとても良い成果となった。今回の結果に満足せず、継続して取り組みを進めていきたいです。
長崎大学病院

薬剤部

今村政信

薬剤部は、薬剤師64名と調剤補助員８名からなる部署であり、業務内容が異なる９室に分かれています。チー
ムのありたい姿は『部内の風通しがよく互いに助け合いながら、心身ともに健康で公私を充実させ、全員の個性を活かし目標を実現できるチーム』としました。この中で、「部内の風通しがよく」に着目して取り組みました。
具体的な取り組みとしては、薬剤部のご意見箱（無記名可）を設置する、部署間各室の業務調整シートの運用により忙しい時間帯や室を視覚化しサポートする、職員
プロフィールの作成、個人で設定できる週１帰ろうDayの導入を実施しました。達成度は、取り組み前の20％か
ら50％へと変化していますが、現在も取り組み半ばということで低めに設定しています。
今後は、そもそもの業務量は削減できていないため、業務量削減や若手教育の充足や時間をとって話す機会を作ること等に介入し、薬剤部全体に「働き方」に対する意識をもってほしいと思います。
コンサルタント：薬剤部チームの素晴らしいところは大きく分けて２つあります。１点目は徹底的に要因分析をしながら進めたところ、２点目は振り返りをしっかりしているところです。これらの繰り返しで、ブラッシュアップしながら取り組みを継続してきため、自信をもって取り組みを継続していきたいと言っていただけているのだと思います。人となりを大切にして関係性を大切にするからこそ、チーム一丸となって進めてこられたのだと感じています。
薬剤部

大山教授：2022年に教授に着任し、診療科の医師の働き方改革を支える立場で薬剤部を応援していくとの思いから、カエルワーキングと名前をつけ、「変えていく」という姿勢を示し行動に移していこうと考えた。今後、薬剤師の業務は増えていくことが明らかであり、タスクシフトを支えていく時間を作り出していくことが必要だと考える。仕事を共有し、流動化させていくと同時に、非常時を支える働き方が必要だと思います。また、若手女性の在職者が多い部であり、長期間務めていただくためには風通し良く意見の言いやすい組織を作る必要があり、今回の取り組みで少し近づけたと考えています。また、育児や介護等ライフイベントに配慮した働き方ができる職場を作る等の取り組みを進めつつ、来年度以降も薬剤部のカエルワーキングを継続し、業務改革を進めていきます。

－－
39

ダイバーシティ推進センター事業について
糸魚川総合病院

看護部チーム

看護職員数は214名であり３交代制をとっている。
取り組みの始めにチームのもったいないところに着目し、属人化、業務・書類が多い、忙しいと良さが失われる、医師との連携不足をあげました。また、増やしたい時間と減らしたい時間を出し合い、ありたい姿を『定時に帰れて、心にゆとりを持って、患者さんとの関わる時間が取れ、ケアをしっかり行え
る』『休憩がしっかり取れ、年休が消化できて時間のゆとりがある』としました。課題を抽出し「看護師じゃなくてもいい仕事」「ペーパーレスにできるもの」「医事課にお願いできるもの」「総務課にお願いできるもの」「医師との連携について」「看護部の各会議・研修について」に取り組みました。これらの取り組みから、他部署との連携は、相手の業務を知り、何故その業務が必要なのかを理解することが重要であり、看護師がどう変われば良いか、どのようにアプローチすれば良いか考える機会となりました。今後も取り組みを継続していきたいと思います。
コンサルタント：中尾病院長のご発言にあったように「職種を越えた協力が重要」というお言葉のとおり、看護部から病院に向けての働きかけが実践された取り組みだったと思います。アプローチ方法を工夫された点や、全ての病棟から代表者が集まり話し合いを実施し、各病棟へ持ち帰り病院全体の看護師が取り組みを進めたという取り組み方も素晴らしかったと思います。
総括：長崎大学病院長

中尾一彦

本日はご参加いただきありがとうございました。横手先生とのディスカッションでは、医師の働き方改革の全体
像、進むべき方向性、取り組む姿勢等広い視点でお話しいただき、多く勉強させていただき参考にさせていただきたいと思いました。また、各取り組みチームの発表を聴いて、非常に精力的に前向きに取り組みをされていて感動しました。特に、多職種の現場でコミュニケーションが取組の中で育まれ、いろいろなことを話しやすくなり変えやすくなるという意味で重要な取り組みを実施していると感じました。まだまだ課題の多い働き方改革ですが、本日の対談や各チームの取り組みを参考に、本学病院を含めご参加のみなさまの働き方や職場環境が良い方向へ進んでいければ有難く存じます。
▼過去の開催レポートはこちら
・2022年度病院の働き方改革シンポジウム−長崎大学病院の先進的な取り組み事例より−
https://www.youtube.com/watch?v= ８N ５GAu_kcDc
・病院の働き方改革シンポジウム−長崎大学病院の先進的な取り組み事例より−
https://work-life-b.co.jp/event/nagasaki.html
・2021年度病院の働き方改革シンポジウム−長崎大学病院の先進的な取り組み事例より−
https://work-life-b.co.jp/event/nagasaki2021.html－－
40

ダイバーシティ推進センター事業について
４－５

介護に関する相談窓口

教職員の仕事と介護の両立支援の一環として、ダイバーシティ推進センターに介護コンシェルジュ（介護の専門家）を配置し、個別相談を実施しています。
「誰に相談したらいいのかわからない」「どのような公的制度があるのか知りたい」「学内の支援制度を知りたい」など、介護に関わるすべての相談をお受けしています。現在介護中であるか否か、また職種、勤務形態に関わらず、長崎大学で働くすべての方を対象としています。また、令和４年度から、本学学生を対象に、学生生活と介護等の両立に関する相談も受け付けています。
介護コンシェルジュによる個別相談体制については、ダイバーシティ推進センターホームページ等にて周知しています。また、面談を希望される場合の面談場所についても、ホームページにて周知しています。電話やメールでの相談も受け付けています。

【相談日時】
平日９：00－17：00（事前予約制）※17：00以降の面談は応相談【相談場所】（文教キャンパス）・ダイバーシティ推進センター（坂本キャンパス）
・大学病院・保健学科・医歯薬学総合研究科（片淵キャンパス）・経済学部
相談後は、フェイスシート（相談受付票）に相談内容、対応内容を記載しますが、個人情報保護の観点から、介護コンシェルジュと本センター長のみが確認します。支援上、その他への情報開示が必要な場合は、必ず相談者本人の許可をとることとしています。

－－
41

ダイバーシティ推進センター事業について
４－６

仕事と介護の両立に関するイベント

介護についての理解を深め、介護離職を防ぐ学びの場の提供、介護に直面しているケアラー（家族を介護する人）を地域でささえることのできる人材の育成、ケアラーが孤立しない居場所づくりを通して、地域とともにある大学を目指します。

仕事と介護の両立サポート

教職員相談会

現在、または将来の介護に不安を抱える教職員のみなさまに、
仕事と介護を両立していただき、安心して仕事を続けていただけ
るよう教職員相談会を開催しました。
【日時】令和４年７月８日（金）、11月11日（金）【場

所】大学病院中央診療棟１階

面談室【対応者】内野睦美（ダイバーシティ推進センター
介護コンシェルジュ）大学病院メディカル・ワークライフバランスセンターにご協力いただき、今年度は２回、大学病院内にて教職員相談会を開催しました。平常より相談の申し込みがあれば、他キャンパス及び大学病院に出向いて相談対応しておりますが、昨年度に引き続き、
今年度も病院にて積極的に周知していただき実施しました。２回
を通して３件の相談がありました。
相談内容は、「長崎大学の介護支援制度について知りたい」「入院中の家族の退院後の介護についてどうしたらよいか、施設情報
等知りたい」「現状の介護に行き詰まっている」などでした。
アンケート（抜粋）：「介護施設の定義や介護認定について、長崎大学における介護支援制度など資料と共に丁寧に説明いただき、自分たちが出来ることが明確になり、不安を小さくする一歩となったと思います」「話を聞いていただき、気持ちが軽くなりました。とても勇気づけられました」など。

【日時】令和４年８月22日（月）９：00－18：00【場所】ダイバーシティ推進センター（文教キャンパス）【対応者】内野睦美（ダイバーシティ推進センター
介護コンシェルジュ）当日は、入院中のご家族の今後について１件の相談がありました。相談内容は、「この数か月で状態が変化し困惑している。現段階で家族にできることはないか」などでした。

－－
42

ダイバーシティ推進センター事業について

仕事と介護の両立ワークショップ
介護について個々の理解を深め、大切な教職員の介護離職を防ぎ、不安を軽減してそれぞれの能力を発揮してもらうために、仕事と介護の両立に取り組むとともに、介護について話しやすい職
場風土の醸成を可能にすることを目的に開催しています。
【第１回】令和４年８月19日（金）14：00－15：30
講師：太田差惠子氏（介護・暮らしジャーナリスト、AFP）【第２回】令和４年10月７日（金）14：00－15：30
講師：榊寿恵氏（長崎市地域包括支援センター連絡協議会 会長）【場所】オンライン（ZOOM）【参加者】延べ63名（第１回44名、第２回19名）【コーディネーター】井口茂（生命医科学域保健学系

教授）

１．第１回
「離れて暮らす親の介護『マネジメント』で乗り切る仕事との両立」
第１回は、太田差惠子先生に離れて暮らす親の介護についてご講演いただきました。事例を通しての説明であり、とてもわかりやすい内容でした。また、同居でなければ遠距離であっても近距離であっても、対応への変化はあまりないと話されました。介護については、仕事と同様に、介護を「プロジェクト」と捉え、しっかりマネジメント
することで負担が軽減すること、介護の初期は初めてのことの連続であり戸惑うことが多いが、初動をしっかりすることで２～３か月後にはマネジメント体制が整うことを説明されました。また、離れて暮らす介護にもメリットがあると説明し、普段の親の状況を把握し、少しでも異変があればメモに残しておくことが大事であると述べ、親や兄弟姉妹との普段からのコミュニケーションが大事だと話されました。
ほかにも、施設や自宅等どこで介護をするのか、地域包括支援センターについて、介護保険サービスの申請（代行申請）について、介護休業制度等の職場の支援制度についても詳し
く説明されました。介護にかかる資金計画については、親も子も100歳超生きると仮定して計算する必要があり、「介護」は親の自立を応援するものだから、介護資金は親のお金でプランニングすること、そのために親の経済状況を元気なうちから情報として持っておくことが大事だと話されました。介護は期間や内容等１人ひとり全てが異なる
ため、長期的な視点で施設介護も想定しておくことが必要であり、「子が笑顔でなければ、親を笑顔にすることはできません！」と締めくくられました。
参加者の声：「無理しないでいいと知ることができてよかった。一つのプロジェクトとして捉えていくことは、
落ち着いて介護と向き合う良い心掛けだと思った」「私の両親も県外に暮らしているため、そう遠くはない将来に避けては通れない大事な話だと思い参加させていただきました。その時にスムーズに話を進めるためにも親や兄弟と今から話しておく必要があり、またその現実から目をそらさないという決心にもつながった」「今までどこか遠
い世界のことと思っていましたが、具体例が豊富であったため、介護を身近な問題として捉えることが出来ました」など。
２．第２回「地域包括支援センターの機能と活用方法～現状と支援制度について～」第２回は、榊寿恵先生に地域包括支援センターの機能と活用方法についてご講演いただきました。地域包括支援センターはワンストップの総合相談窓口であり、家庭で介護を受けているかどうか、また高齢者やその家族に限定－－
43

ダイバーシティ推進センター事業についてすることなく、市役所や事業所を行ったり来たりしなくても『ワンストップ』
で相談に対応していると話されました。近所がゴミ屋敷になっている、消費者被害に遭ってしまったようだ、金銭管理に不安がある、
介護保険を使いたい、安否確認ができない、近所に気になる高齢者が居る等々様々な内容に対応していると例を挙げて紹介してくださいました。最近では、遠距離介護やコロナの在宅療養、安否確認、行方不明等の相談が増えていると話されました。
ほかにも、市町村により異なる内容となる事業について、在宅生活支援事業や民間サービス、高齢者あんしんネットワーク、介護予防の取り組み等長崎市の取り組みについて詳しくご説明くださいました。
地域包括支援センターの機能と活用方法を具体的にとてもわかりやす
く説明してくださり、また事例を交えての内容でとても勉強になりました。地域包括支援センターは全国各地にありますので、何かあればまず「地域包括支援センター」に連絡してほしいと話され、その際は対象となる方の地域を管轄している「地域包括支援センター」に連絡を！と締めくくられました。質問では、「遠距離の両親について現在はまだ元気な場合、包括にはどのように連絡したらよいのか」について、メールや電話での相談で構わないこと、元気で居続けるために何か支援がないか、いざという時は何から着手したら良いか等尋ねられるため、現状の把握とリスク回避のための方法についてお伝えしていると回答くださいました。
参加者の声：「とりあえず何かあれば、地域包括支援センターに相談すると頭に記憶できただけでも安心感が得られて良かった。自宅に一番近い支援センターがどこにあるかをまずは確認することから始めたいと思います」「行
政サービスは冷たい印象を持っていましたが思い込みで、自治体によるかもしれませんが様々なサービス・支援があることが知れて良かったです。突然やってきた際、遠隔介護になりそうなため不安でしたが、抱え込まず「アウトソーシング・外注」を利用してもいいとの言葉は安心できました」「家族とは遠距離なので何かあったら心配だと思っていましたが、やっぱりまた心配になってきました。家族とは相談しておこうと思います」など。

ケアラーサポーター育成研修
地域に学び、地域で支える～ケアラーを孤立させないために～介護をしながらも、ケアラー（家族を介護する人）自身も尊厳をもって生活できるよう、ケアラーを支えるサポー
ター（市民）の育成を目的に開催しています。今年度も新型コロナウイルス感染症感染拡大防止の観点から、本学学生の教養教育自由選択科目「ボランティアを通して地域を知る」受講学生にのみ、オンラインにて実施しました。
第１回

ケアラーサポーター育成研修「寄り添う力を身に付けよう」【日時】令和４年６月22日（水）16：10－19：20【場所】オンライン（ZOOM）【講師】岡島つよし氏（こころ～え）【参加者】67名
昨年度に引き続き、今年度も新型コロナウイルス感染症感染拡大防止対応により、本学学生のみの受講とし、岡島先生に傾聴セミナーを
オンラインで実施していただきました。
岡島先生は、自身について、いじめ等で33年間友達ゼロの孤独な人
生を過ごし、その後「よく頑張ったね」の労いから負のスパイラルを－－
44

ダイバーシティ推進センター事業について
脱出し人生が変わり始めたことをきっかけに、このままで人生が終わるのは嫌だと思い、ほめる達人検定１級、日本メンタルヘルス協会公認心理士カウンセラー資格を取得。自分の経験を伝え、１人で頑張る人の応援をモットーに講師活動をしていると説明されました。
本日の講座における「傾聴」とは、「相手の気持ちをわかろうとする傾聴」を深めますと始めました。傾聴の５つのステップについて、①安心感を作る②話す意欲を引き出す③信頼を深める④気づきを引き出す⑤行動意欲を生み出すと話し、それぞれについて詳しく説明されました。
振り返りとして、「人は自分のことに一番興味がある」
この意識を持っておくと、円滑なコミュニケーションがとりやすくなりますと話し、傾聴で最も大切なことは「相手をわかろうとする気持ち」であること、傾聴の先に、信頼関係が構築され、相手に前向きな変化が生まれ、自分で問題解決する力が養われていくと話されました。傾
聴で特に大切な３つのポイントは、①相手の気持ちに理解を示す②自分の解釈と相手の気持ちにズレがないか確認する③ネガティブな思い込みは変換すると示されました。
最後に、自身の経験から、「たった１人の存在で孤独は消える」「気持ちをわかってもらえて孤独が消え希望が湧く」ことを体験談として話してくださいました。岡島先生の傾聴講座は、緊張をほぐすためにアイスブレイクから始まり、チャットやブレイクアウトセッションを利用し、学生自身が積極的に参加できる３時間の講座でした。
参加学生の声：「とても明るく、また人生を通して経験したこと、先生ならではの講義だったのでとても興味深かった」「先生自身、最初からコミュニケーションが得意だった訳でもないということで親近感もわき、共感しながら聴くことができました」「説得力のある話し方で、楽しそうに話されているところが印象的でした」「とても明るく
話してくださったので、３時間という長い時間ではありましたがずっと楽しみながら聞くことができました」「様々な会話のコツがあってどれも難しいことではないので意識してする事で相手と充実した会話ができると感じた」「私は人の目を気にして、これをしたら嫌われるのではないかとよく考えてしまうが、講義中に岡島先生がおっしゃっていた好かれるために何ができるかを考えよう、意外と人は自分を見ていないという言葉にはっとさせられた。これから人と接するときにはそこまで緊張せずに話ができると思う」「初対面の人と話すときに生じる沈黙が苦手だったが、沈黙は怖いものではなくて、お互いをゆっくり待つものだと学んだことで気持ちが楽になった」など。
第２回

ケアラーサポーター育成研修「認知症サポーター養成講座」【日時】令和４年７月６日（水）16：10－17：40【場所】オンライン（ZOOM）【講師】山本瑞穂氏（長崎市西浦上・三川地域包括支援センター

認知症地域支援推進員）【参加者】64名
今年度も新型コロナウイルス感染症感染拡大防止対応により、本学学生のみの受講とし、オンラインで実施しました。
まず、地域包括支援センターは高齢者に関する保健・介護・福祉の総合相談窓口として活動していること、権利擁護事業や地域のネットワークづくり等行っていることの説明がありました。また、この研修では、超高齢社会を突き進む日本の最重要課題である「認知症」は、誰にも起こりうる脳の病気であること、認知症について
正しく理解することで、認知症の人やその家族を地域のみんなで支え、認知症になっても安心して暮らしていける地域をつくることを目的としていると述べられました。
長崎市における高齢化率は、全国的にも高い数値であり令和４年３月末時点で高齢者数は135,204人、認知症高－－45ダイバーシティ推進センター事業について
齢者の有病率は15％、認知症になる可能性がある高齢者の有病率は13％となっている。また高齢者の約５人に２人が認知症かその予備軍であることを話され、認知症の種類や症状、脳の働きについても詳しく説明されました。認知症は早期発見・早期診断・早期治療が大事であり、一番の原因は「加齢」と「孤独」であるため、日頃から家族や近隣、友人等周囲との関係づくりが重要であると述べられました。
その後、認知症の方への接し方（対応の仕方）について、DVDを見て学ぶとともに、対応の心得について、“ ３つの「ない」”＝『驚かせない』『急がせない』『自尊心を傷つけない』の説明をされました。「認知症の本人に自覚がない」というのは大きな間違いであり、認知症の症状に最初に気づくのは本人であり、誰よりも一番心配なのも
苦しいのも悲しいのも本人であることを忘れないでほしいと述べられました。最後に、「今日からみなさんも『認知症サポーター』です。自分にできることを考えてみましょう」と締めくくられました。受講者には認知症サポー
ターの証であるカードを後日配布しました。
参加者アンケートでは、地域包括支援センターを「知っていた」56.3％「知らなかった」43.8％でした。認知症
サポーターについては、「知っていた」37.5％、「知らなかった」62.5％でした。また、「今後自分が介護をする立場になる可能性があると思いますか」には、「あると思う」97％、「ないと思う」３％の回答でした。
参加学生から以下のような感想がありました。「認知症の方との関わり方を考えたことがなかったのでとてもタメになりました」「認知症の方に対して、将来、職業的に関わることが多いと思うけれど、その際には相手の気持ちを尊重してあげたいと思った」「ここまで詳しく認知症について学んだのは初めてだったので、いい機会になった。
これから高齢化社会で認知症の方も増えると思うので活かしていきたいと思った」「認知症が高齢者の15％もいると知り、身近な問題だと知った。間違った対応ではなく、適切な対応をして、サポートしたいと思った」「認知症の方への対応は難しい点があると思っていましたが、日常生活の中で少し気にかけるだけで変わることもあるのだと感じました。自尊心を傷つけないという心がけをすることの大切さを学びました」「現在自治体の活動も少なくなってきて、マンションなどの集合住宅も増えた影響で地域の繋がりが激減していると思いますが、そのような中で認知症患者の方を地域全体でサポートするにはどのような取り組みが必要なのかな、という疑問を持ちました」
など。

－－
46

ダイバーシティ推進センター事業について

ケアラーズ交流会
ケアラーズ交流会は、ケアラー（家族を介護する人）が孤立することなく、介護者もともに社会参加できるよう、また介護を１人で抱え込まないように、ケアラーが持つお互いの悩みや解決策の情報交換の場を作り、地域のケア
ラーの孤立を防ぎ精神的な支えとなるコミュニティを形成することを目的に開催しています。平成28年度より、地域の人が気軽に集える場（地域の縁側）作りに取り組んでいる「集い場木かげ」を会場として、地域のみなさまのご協力を得て開催しました。
日

程

参加者

内容・参加者の声等

第１回

ケアラー３名西浦上・三川地域包括支援センターの認知症地域支援推進員

令和４年

ケアラーサポーター２名である山本瑞穂氏に、包括の役割や認知症について、介護し５月24日（火）ケアマネジャー１名ている家族について等お話しいただきました。

地域包括支援センター職員１ 参加者の声：「私は配偶者の認知症が治り自宅で生活できる
名

ことを信じて生活している。いくつになっても希望をもつこ

長崎大学教職員２名とは大事」「みんな希望をもって生活しよう」「介護しているときは精一杯で悩みが多く、日々大変だった。介護を経験したからこそ、介護している人の力になりたい、支えになりた
いと考えるようになった」など。

第２回

ケアラー２名保健学科の井口茂教授に自宅でできる体操と脳トレーニング

令和４年

ケアラーサポーター２名を学びました。

７月12日（火）長崎大学学生２名

参加者の声：「学生と話ができることは嬉しい。元気が出る」

長崎大学教職員２名「学生時代に戻りたい。また学生に来てほしい」など。参加
学生の声：「普段聞く機会のない介護の話を聞けて、学びが多かったです」「長崎で初めて年齢の離れた方とお話しをすることができて、とても楽しかった」「コミュニケーションをとることで認知症予防になり、対面で人と話をすることの大切さを学びました」など。

第３回

ケアラー１名長崎市包括ケアまちなかラウンジの宮地登代子氏に「元気な令和４年

ケアラーサポーター２名

うちから自身・家族の生き方について考えよう」と題して、「元10月11日（火）長崎市包括ケアまちなかラウ 気なうちから手帳」をご紹介くださいました。
ンジ職員１名参加者の声：「いいものをもらった、当事者の考えているこ

長崎大学教職員２名とがわからないこともあり施設の方に聞き書き取ってもらいたい、自分のことも書き留めて子供へ渡したい」「いろんな「もしも」に対して具体的に対応を尋ねているので周囲の人はわ
かりやすい、人生の節目などに考え記入したらいい」など。

第４回

ケアラー２名保健学科の井口茂教授に「元気なうちから手帳」についてお

令和４年

ケアラーサポーター２名

話しいただきました。

12月12日（月）長崎大学教職員２名

参加者の声：「たくさん話ができて良かった」「家で書いて今度持って来ます」など。

第５回

ケアラー２名保健学科の井口茂教授とともに、『脳トレ&ストレッチ』を

令和５年

ケアラーサポーター２名

実施し、脳を刺激した後、座ってできる首や背中、足のスト

２月24日（金）長崎大学教職員２名

レッチをして冬の凝りを解消しました。
参加者の声：「脳トレや体操がよかったし、参加者がよくお話していただけたと思う」「話だけではなく、脳トレ、リハ
ビリと別のことが組み合わせられたのが良かった」など。

【場所】集い場

木かげ（住吉商店街）【時間】13：00－15：00－－
47

ダイバーシティ推進センター事業について
４－７

ライフイベントサポート／情報提供

仕事と介護の両立事例集「WORK AND NURSING CARE－仕事と介護の両立事例集－」
長崎大学において「仕事と介護の両立」を経験した教員や職員から情報収集し、それらをもとに架空のケースを設定し、介護をしながらでも仕事を継続していくことの課題やその対処方法をまとめた事例集を平成28年度に作成
し、今年度も引き続き配布しました。
「WORK AND NURSING CARE－仕事と介護の両立事例集－」は、介護者や介護に直面することに不安感を持つ教職員にとって、役に立つ情報を提供します。現在介護を行っている・いないに関わらず、「仕事と介護の両立イメージ」を持ち、事前準備をすることで介護離職の不安を軽減できるよう、
ご活用ください。

介護準備ハンドブック「介護準備のABC ～働くあなたのために～」仕事と介護の両立のための情報提供の一環として平成27年度に「介護準備のABC ～働くあなたのために～」を作成し、今年度も引き続き配布しました。
現在、介護をしている方だけでなく、これから介護をする可能性のある多くの方にご活用いただけるハンドブックとなるよう、地域の相談窓口や介護保険（要介護認定）の申請方法、具体的なサービスや施設の説明、本人を取り巻く親や親せき等、介護の可能性を考えるための図解や具体的な介護の始まり方の例、仕事と介護の両立例など、専門用語をできる限りわかりやすい表現を使い、必要な情報を掲載しています。

出産・育児ハンドブック「出産・育児のABC ～働くあなたのために～」
今後、出産・育児を体験することとなる教職員の方々、また、子育て真っ最中の方々に向けて、妊娠・出産・育児に関する情報をまとめたハンドブッ
クを平成27年度に作成しました。令和４年度から「育児・介護休業法」の改正に伴い、学内の支援制度も変更となったため、令和４年11月に改訂版デジタル冊子を発行しました。
「出産・育児のABC ～働くあなたのために～」は妊娠・出産・育児に関する国や自治体の支援制度をはじめ、長崎大学独自の規定やダイバーシティ推進センターの支援制度、学内保育園や病院勤務者の支援制度についての情報をまとめています。地域の保育所等や病児・病後児保育、子育てサポート等の情報についても掲載しています。
本センターホームページに掲載しておりますので、ぜひご覧ください。
※配布対象に制限がございますので、本センターにお問い合わせください。
なお、著作権の都合上、複写等はできない旨お伝えしております。

－－
48

ダイバーシティ推進センター事業について

５．研究力アップ支援
５－１

ライフイベントサポート／研究支援テクニカルスタッフ
ライフイベント（出産・育児・介護・病気等）により研究時間の確保が困難な研究者に対して研究支援員（テクニカルスタッフ）を配置し、両立支援を図る制度です。テクニカルスタッフは、研究者の研究活動に必要な研究補
助業務（実験補助、研究データ分析、統計処理、資料作成、文献調査等）をあらかじめ定められた時間・場所にて行います。
研究活動とライフイベントの両立を図る男性研究者の利用が増えてきています。
【利用対象者】
本学に所属する研究者（常勤教員（有期雇用含む）、特任研究員、外国人研究員で、次のいずれかの要件を満たし、雇用するテクニカルスタッフを自ら推薦できる者）＜育児＞小学６年生までの子を自身が主として養育中であること（産前・産後休暇中を含む）＜介護＞要介護者である家族を自身が主として介護していること【テクニカルスタッフ】①大学院生または学部生（学業に支障がない等一定の要件を満たしている者）②学外者（雇用する研究者がテクニカルスタッフと認めており、労働時間等に関し、一定の要件を満たしている者）【雇用時間】
１日７時間45分以内、週20時間以内【利用状況】＜上半期（令和４年４月１日～９月30日）＞
No

職名

利用者所属

スタッフ身分

利用資格

１

助教

医学部

社会人

育児

２

助教

病院

社会人

育児

３

助手

病院

社会人

育児

＜下半期（令和４年10月１日～令和５年３月31日＞
No

職名

利用者所属

スタッフ身分

利用資格

１

助教

病院

社会人

育児

２

助教

医学部

社会人

育児

３

助教

原爆後障害医療研究所

社会人

介護

４

助教

原爆後障害医療研究所

社会人

育児

【利用者の声】⃝

なくては困る存在。

⃝

業務にゆとりが生まれ、とても助かった。今後もこの制度を続けてほしい。

⃝

機会があれば、また利用したい。

－－
49

ダイバーシティ推進センター事業についてリスタートアップ研究費
研究者がライフイベント（出産・育児・介護・病気等）に際し、やむを得ずキャリアを一時中断し、その後研究活動に復帰した場合に、そのキャリア継続を目的として研究活動の促進または負担軽減のための研究費を助成する制度です。
【利用対象者】
本学に所属する研究者（常勤教員（有期雇用含む）、特任研究員、外国人研究員）で、次の全ての要件を満たす者①産前・産後休暇、育児休業、介護休暇、介護休業、病気休職のため、概ね連続する３か月以上やむを得ず研究活動を中断した者②申請時に、前項の休暇・休業の復帰から12か月以内であり、かつ、リスタートアップ研究費申請時から１年以上本学において研究を継続する者※なお、センター事業におけるテクニカルスタッフ雇用中の研究者および復帰医制度（病院）の利用者には適用しない。
【助成期間】最大５か月間【利用状況】＜令和４年度上半期＞
No.

利用者職名

利用者所属

助成期間

利用資格

１

准教授

医学部

令和４年６月１日～９月30日

育児＜令和４年度下半期＞
No.

利用者職名

利用者所属

助成期間

利用資格

１

准教授

医学部

令和４年11月１～ 30日

育児

２

助教

工学研究科

令和４年11月１日～令和５年２月28日

育児【利用者の声】⃝

研究再開にかかる経費に補助を頂けたことで研究経費に対する不安感が減少し、精神的に安定した。

⃝

確実に納品を期間内に終わらせるため利用目的を事前によく検討しておくのが良いと思った。

⃝

本制度の認知がされていないようで案内をしていただきたい、研究活動が活性化されると思う。

⃝

低負担高リターンの素晴らしい制度なので継続していただきたい。

－－
50

ダイバーシティ推進センター事業について
５－２

教育・研究サポート人材バンク

教育・研究サポート人材バンクとは、ダイバーシティ推進センターが実験補助、データ入力、文献検索、資料整理等ができる人材を学内の学生から幅広く求め、当該学生の情報を登録し、教育・研究をサポートする人材を求める本学の教育職員等（非常勤の研究員を含む）に、登録情報を提供する制度です。
令和４年度は、登録学生数が31件、教育職員からの利用希望申請が５件あり、登録学生の情報提供を行いました。
今年度は、新型コロナウイルス感染状況を注視しながら雇用することとして、登録を希望する学生を募集しまし
た。

－－
51

ダイバーシティ推進センター事業について
５－３

九州・沖縄アイランド女性研究者支援ネットワーク（Q-wea）

Q-weaとは
九州・沖縄アイランド女性研究者支援ネットワークのことで、九州・沖縄地区において、文部科学省学技術人材育成費「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（旧女性研究者研究活動支援事業）」をはじめとした女性研
究者支援に携わる大学等により、女性研究者支援や働きやすい環境づくりに関する情報交換、情報共有等を目的としてネットワークを構築し、長崎大学も参加しています。
Q-wea参加大学（令和４年12月現在）50音順
大分大学／沖縄科学技術大学院大学／鹿児島大学／九州工業大学／九州産業大学／九州大学／熊本大学／久留米大学／佐賀大学／長崎大学／福岡女子大学／福岡大学／宮崎大学／琉球大学（全14大学）
令和４年度活動実績
活動内容等

日時

場所

出席者

第13回九州・沖縄アイランド女性研究者支援 ６月７日（火）オンライン

吉田センター長

シンポジウムin九産大

Zoom開催

矢内コーディネーター

令和４年度Q-wea理事・副学長ネットワーク ７月22日（金）オンライン

吉田センター長会議

Zoom開催

矢内コーディネーター

事前打合せ

10:30－12:00
10:30－12:30

内野介護コンシェルジュ
令和４年度実務担当者連絡会

８月25日（木）オンライン

吉田センター長

10:00－11:00

Zoom開催

矢内コーディネーター
内野介護コンシェルジュ

第13回九州・沖縄アイランド女性研究者支援 ９月７日（水）・対面

シンポジウムin九産大・オンライン13:00－16:45

以下参照

Zoom開催Q-wea学習会

９月８日（木）対面

矢内コーディネーター

理事・副学長ネットワーク会議および実務担当者連絡会に関しては、次年度シンポジウム開催予定校が主催する取り決めとなっており、本学が当日の運営、議長を務めました。
第13回九州・沖縄アイランド女性研究者支援シンポジウムin九産大「ダイバーシティ推進いまを見つめ未来をデザインする」【日時】令和４年９月７日（水）13:00－16:45【場所】九州産業大学１号館及びオンライン【出席者】吉田ゆり（副学長／ダイバーシティ推進センター長）
矢内琴江（コーディネーター）【開催内容】
基調講演は、公益財団法人21世紀職業財団会長である伊岐典子氏が「日本のダイ
バーシティ＆インクルージョン

これまでとこれから」と題して話されました。続

いてのパネルディスカッションは、第１部「大学の果たすべき役割
ングの視点から」第２部「女性研究者のさらなる活躍

ウェルビーイジェンダー・ダイバーシティの実現へ」の２部構成で行われました。第１部には、吉田センター長が事例発表
者として登壇しました。ウェルビーイングの視点から、長崎大学の働き方見直しプログラム、ダイバーシティ推進学習プログラムなどの取り組みを紹介し、ウェ
ルビーイングを「女性研究者・女子学生のエンパワーメント及びすべての教職員、学生にとっての心理的安全性が保たれたキャンパスづくり」として意味づけされました。パネルディスカッションでは、各大学の理事・副学長からも各大学の取り組みが紹介され、活発な議論の場となりました。
－－
52

ダイバーシティ推進センター事業について
５－４

全国ダイバーシティネットワーク組織（OPENeD）

国立大学法人大阪大学を幹事機関、国立大学法人東京農工大学及び日本アイ・ビー・エム株式会社を協働機関として申請した取組が平成30年度科学技術人材育成費補助事業「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（全国ネットワーク中核機関（群））」に採択されました。上記の幹事機関および協働機関は、日本学術会議の関連諸委員会の協力を得て、女性研究者を取り巻く研究環境整備や研究力向上に取組む全国の諸機関をつなぎ、国内外の取組動向の調査やその経験、知見の全国的な普及・展開等を図る全国ネットワークを構築するものです。
実施体制と本学の役割
全国ネットワークは、全国ネットワークプラットフォームと全国ネットワーク幹事会を主軸とした実施体制となっています。全国ネットワークプラットフォームの構築に当たっては、大阪大学と日本IBMが連携し、ウェブサ
イト（https://www.opened.network）を設置して、女性研究者を取り巻く環境整備や研究力向上等に関する情報が適切にステークホルダーに届き、有用な成果が波及するような情報発信を行います。あわせて、日本学術会議の諸関連委員会の協力のもと、調査研究を実施し、その結果等の波及を図ります。
また、地域ごとの連携体制を形成・強化するために、全国を８ブロック（北海道、東北、関東、中部、近畿、中国、四国、九州・沖縄）に分け、「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ」等の文部科学省科学技術人材育成費補助事業に採択された大学を中心に、地域ごとの幹事大学を設定し、大阪大学を代表幹事、東京農工大学を副代表幹事とする全国ネットワーク幹事会を設置しました。また、幹事大学が中心となり、地域ネットワーク組織としてブロック（地区）ごとにグロック会議を設置しました。
本学は、本事業において、九州・沖縄ブロックの幹事大学として、九州大学及び宮崎大学と共に参画し、当該ブロックの中心的役割を担う機関として、本事業の推進を図っています。今年度は長崎大学が取りまとめ幹事大学として、九州・沖縄ブロック会議の主催などを行いました。また、12月９日に開催された第５回全国ダイバーシティ
ネットワークシンポジウムの分科会では、吉田センター長がグループの司会進行役を務めました。
令和４年度活動実績
活動内容等

日時

場所

出席者

全国ダイバーシティネットワーク組織第５回 ７月21日（木）オンライン

吉田センター長

全国幹事会

Zoom開催

矢内コーディネーター

13：30－14：30
７月22日（金）令和４年度

全国ダイバーシティネットワー Q-wea理 事・ 副 学 オンライン

ク組織九州・沖縄ブロック会議

長ネットワーク会 Zoom開催

吉田センター長
矢内コーディネーター

議終了後
全国ダイバーシティネットワーク組織第５回 11月18日（金）オンライン

中島副センター長（代理出席）

全国幹事会

10：30－11：30

Zoom開催

矢内コーディネーター

第５回全国ダイバーシティネットワークシン 12月９日（金）オンライン

吉田センター長

ポジウム

13：30－16：00

Zoom開催

矢内コーディネーター

３月24日（金）オンライン

吉田センター長

16：00－17：00

Zoom開催

矢内コーディネーター

全国幹事会

－－
53

ダイバーシティ推進センター事業について
５－５

長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞

長崎大学は、平成28年度に優れた研究成果を挙げた本学の若手女性研究者を学長より顕彰する「長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞」を創設しました。
これは、優れた研究結果を挙げた長崎大学の若手女性研究者を顕彰することによって、研究意欲を高め、学術研究の将来を担う優秀な女性研究者の育成及び男女共同参画の促進を目的としています。
第７回となる今年度は、令和４年６月１日から令和４年８月19日に公募を行い、選考委員会において慎重に選考を行い、優秀女性研究者賞および優秀女性奨励賞受賞者を決定しました。
受賞者研究発表会および授与式は、令和５年１月26日、文教キャンパススカイホールにおいて、執り行いました。
［対象］

本学において研究を行う本学所属の女性研究者で、かつ、男女共同参画を推進する活動に貢献してきた50歳以下の助教以上（教授除く）［顕彰］

優秀女性研究者賞 および 優秀女性奨励賞［応募受付期間］
令和４年６月１日（水）～令和４年８月19日（金）［受賞者］
優秀女性研究者賞：赤澤祐子

教授※

生命医科学域（医学系）

〃

作田絵里

教授※

総合生産科学域（工学系）

優秀女性奨励賞

：髙村敬子

准教授

生命医科学域（医学系）※応募時は准教授［授与式・研究発表会］
令和５年１月26日（木）15：30－16：30
研究発表会は、３人の受賞者からご発表頂きました。髙村敬子准教授「カダバーサージカルトレーニングにおけるクロイツフェルト・ヤコブ病の危険性について」、赤澤祐子教授「原爆被爆の医学的実相の継承と長崎被爆者組織を用いた放射線晩発障害の遺伝子変異シグネチャー解析」、作田絵里教授「典型元素を利用した新規光機能性錯体の創出」。それぞれこれまでの主な研究と今後の研究活動の展望について述べられました。学長からは、先生方の各分野において傑出された研究活動への称賛と、今後一層の活躍への期待が述べられました。また福永理事からも受賞者の研究の質の高さへの賛辞が述べられました。今後も女性研究者がその力を発揮し、広く活躍できるよう支援をしてまいります。

（左から永安武理事、福永博俊理事、髙村敬子准教授、赤澤祐子教授、作田絵里教授、河野茂学長、吉田ゆりセンター長）－－
54

ダイバーシティ推進センター事業について
５－６

スキルアップ支援

ダイバーシティ推進センターは、教職員のスキルアップに役に立つ図書、動画教材（DVD）の貸し出しを行っています。
【利用対象者】
本学に所属する教職員【教材】（１）ビジネスコーチング入門（DVD）（２）マネジメント能力開発のすべて（DVD）（３）仕事と介護の両立のために（DVD）（４）ワークライフバランス（DVD）（５）タイムマネジメントで働き方改革（DVD２巻組）（６）英語論文、英語研究プレゼンテーション等に関するセミナー（DVD

全８巻）（７）ワークライフバランス、男女共同参画、ダイバーシティ、介護、英語論文等に関する各種書籍（８）映像で学ぶジェンダー入門①男らしさ/女らしさ（９）映像で学ぶジェンダー入門②多様な「性」（10）映像で学ぶジェンダー入門③結婚・家庭におけるジェンダー（11）映像で学ぶジェンダー入門④労働とジェンダー（12）映像で学ぶジェンダー入門⑤性暴力と性の商品化（13）アンコンシャスバイアスが招くパワーハラスメント【利用方法】（１）センターにメールにて申込み（申込書の内容をメール本文に入力）（２）センターより学内便にてお届け（３）貸出期間は、原則としてDVD10日間、書籍30日間－－
55ダイバーシティ推進センター事業について
５－７

女性研究者対象の助成金等情報の提供

女性研究者支援の一環として、本センターのホームページ上に、女性研究者を対象とした外部の助成金情報を随時掲載して情報提供することにより、研究力アップにつなげています。
これまで掲載してきたものを含め、女性研究者（研究学生）を対象とする助成金・受賞募集には、以下のものが
あります。
募集元

助成金名称

国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）

輝く女性研究者賞（ジュンアシダ賞）

津田塾大学

津田梅子賞

東北大学男女共同参画委員会

澤柳政太郎記念東北大学男女共同参画賞

公益財団法人内藤記念科学振興財団

内藤記念女性研究者研究助成金

住友生命保険相互会社

未来を強くする子育てプロジェクト

一般社団法人 大学女性協会（JAUW）

守田科学研究奨励賞

一般社団法人 日本女性科学者の会

日本女性科学者の会奨励賞

資生堂

資生堂

国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）
日本ロレアル株式会社

女性研究者サイエンスグラント

羽ばたく女性研究者賞（マリア・スクウォドフスカ=キュリー賞）
ロレアルーユネスコ女性科学者 日本奨励賞－－
56

ダイバーシティ推進センター事業について

６．女性研究者の裾野拡大
６－１

オープンキャンパスにおけるロールモデルパネル展示

ダイバーシティ推進センターでは、女子中高生や大学生に向け、多様な経験を持つさまざまな分野で活躍している先輩女性研究者の姿をモデルとして提示し、将来の研究者を目指すきっかけおよび研究者としてのキャリアをイメージして実現していくための助けとなることを期待し、平成27年度に長崎大学女性研究者ロールモデル集Ⅳを作成しました。
本ロールモデル集では、長崎大学を経て他企業や他研究所等で活躍している方、長崎大学を卒業して今も本学で活躍する研究者、地域と関わる研究者、他企業等を経て本学で活躍する研究者、海外留学・海外研究の経験者、子育てと両立する研究者等、様々な分野で活躍する若手の女性研究者の方々にインタビュー・座談会を行い、ご自身の研究の魅力とキャリアおよび次世代の方々に向けて語っていただいたメッセージをまとめています。

令和４年７月16日開催の長崎大学のオープンキャンパスにおいて、学生プラザ１階に、女性研究者ロールモデルなどのパネル展示とロールモデル集を自由配布し周知しました。

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57

その他の活動Ⅳ

その他の活動報告

１．教職員・学生を対象とした啓発活動及び支援
１－１

LGBT+ガイドライン

ガイドライン改訂、リーフレットの作成
ダイバーシティ推進センターでは、2020年３月に、『LGBT+ Guidelines

長崎大学LGBT等性的マイノリティに関する対応ガイドライン』を発行しました。このガイドラインでは、LGBT等当事者学生に向けた学内の支援制度を整理しています。
その後、学内からより詳しい内容のガイドライン作成を求める声があり、2021年にLGBT等ワーキンググループを立ち上げ、ガイドラインを見直し、2022年５月に改訂版を発行しました。主な改訂箇所は、大学が発行する学生向けの書類の性別記載を削除し、通称名使用申請のための要項や手続きをわかりやすく整理しました。さらに、LGBT等について学内の理解をより一層深めていくために、基本的な用語の解説、長崎大学ハラスメント防止ガイ
ドラインの説明、ダイバーシティの視点からの表現ガイドを新たに掲載しました。
改訂版の冊子は、ダイバーシティ推進センターのホームページに日本語版と英語版を掲載しています。また、冊子の内容を簡単にまとめた３つ折りリーフレットは、新入生オリエンテーションで配布しました。こちらも日本語版・英語版、ともにホームページに掲載してあります。

ガイドライン簡易版リーフレット－－58その他の活動１－２

啓発ポスター「くん」「さん」の性別の呼び分けは、呼ばれた本人の意図しない形で性別情報を不当にもらすことになってしまったり、トランスジェンダーの当事者にとっては、性別による呼び分けは日常的な生きづらさにもつながっています。そこで、このポスターを通して、性別による不必要な呼び分けをなくすことの周知・徹底をはかり、ダイバーシティに配慮した環境の実現をめざします。
ポスターは令和３年度に作成、学内各署に配布・掲示を依頼し、学内全体の意識改革につなげます。

－－
59

その他の活動１－３

長崎大学学生への「生理の貧困」支援について

令和４年４月より、長崎大学が考えるSDGs に基づく『生理用ナプキンの無料提供』の展開の一環として、生理用品が生活必需品であることを、生理のある人もない人も共に理解することで、生きやすい世の中になり、SDGsのスローガンである「誰も置き去りにしない（leave no one behind ）」につながると考え、本センターで取組をはじめました。
【取組の目的】●ダ イバーシティ推進センターが主導することにより、SDGs及びプラネタ
リーヘルス理念に基づく全学的・組織的な取組として拡充・推進することができる●女子学生が安心して通えるキャンパスづくりへの貢献●女性研究者育成のすそ野拡大をはかる●女子学生、特に経済的困難にある学生の福利厚生の向上●女子学生に対する健康管理教育の促進
将来的には機器の設置を検討しておりますが、現段階では図書館や教養教育の講義室、女子学生の多い部局のみ18か所に設置しております。
現在利用している生理用品は、株式会社G-Placeのご協力により安価にてノンポリマーナプキンを購入し、設置しております。コットン100％のトップシートと高分子吸収材不使用を両立した生理用品です。天然由来成分を使用しており、環境に配慮した製品です。学生に自身の健康について興味を持ってもらうことを目的として、健康管理教育の一環として本製品を使用しています。ボックスへの補充は、学生サークルpartner’s shoesの協力により毎週実施しています。
学生の声：「学生ということもあり、金銭面にあまり余裕がないのでいざという時のための受け皿としてす
ごく助かります」「とても良い取り組みだと思います。
この活動がもっと普及して欲しいです」「女性は生理によって男性にはない出費があり、生涯で約70万円を生理用品に費やすことになると言われているため、無料配布が多くの場所で導入されることで、ジェンダー平等の実現に繋がると思います」「ナプキンを忘れたりしても焦らずに済む。金銭的にナプキンを買いづらい状
況でも、安心して過ごせる」「突然生理がきたときなどにすぐに対応できる」「女性に対して優しい制度だと思います」「とても困っていたので助かります！！ありがとうございます！」など。

－－
60

その他の活動

２．教職員の交流
２－１ウェルカムカフェ【日時】令和４年５月12日（木）18：00－19：00【場所】ダイバーシティ推進センター
令和３年度秋以降に長崎大学に着任された教職員の方々を対象に、長崎での生活や長崎大学での仕事の不安を解消していただく
よう、また、部局を越えてコミュニケーションの輪を広げることを目指し、「ウェルカムカフェ～長崎へようこそ～」を開催しました。このカフェは、メンター・メンティーと位置づけるより、「終わってみたらこれがメンタリングだった」と思えるような集まりを目指し、先輩方と新任教職員の気軽な集まりを企図しています。
また、今回企画したウェルカムカフェのような、カフェによるメンター制度につながる場の提供は、平成27年度からの取組です。
今年度は、コロナウィルス感染拡大防止措置をとりながら、ダ
イバーシティ推進センターでの対面と、Zoomを用いたオンラインによる、ハイブリットで開催しました。
参加者は、対面が新任教職員３名、未来構想委員５名、オンラ
インが新任教職員２名、未来構想員３名、センターから４名が参加しました。新任教職員の方は、所属も職位も様々でした。
開会の挨拶として、吉田ゆりセンター長から、新任教職員のみなさんを歓迎していただき、その後、一人一言ずつの自己紹介をしました。テレビ画面にオンラインの参加者を映し、オンラインと対面での参加者が少しでも交流できるような工夫をしました。その後、会場のメンバーは小グループに分かれて、交流の時間をもちました。新任教職員の方には、長崎大学に来た感想や困っていることなど、在任の教職員には、長崎や長崎大学のおすすめのポイントを話していただきました。続いて、全体に戻って、研究開発推進機構の吉田URAから長崎大学の研究支援や、異分野での学
術交流支援について説明していただきました。その後、グループで交流し対面もオンラインもそれぞれ、様々な話
題で盛り上がりました。それぞれの所属先の特徴も共有され、自分がいる部局だけでは見ることができない各部局の様子を知ることができる機会ともなりました。そして、まだなかなか知合いをつくる機会をもつことができていない新任の先生と、在任の先生方がさっそく連絡先を交換し合う様子もありました。最後は、中島ゆり副センター
長から、今日の出会いが今後のつながりとなっていくことへの期待をこめた挨拶で閉会しました。
今後は、教員にとっても、また職員にとっても参加しやすい会になるように、色々な工夫を考えていきたいと思
います。

－－
61

その他の活動

3.

その他の活動

３－１➢

共催セミナー等

2022.9.21（対面・WEB）「イクボス養成セミナーイクボスの育は、部下を育てる、企業組織を育てる、社会を育てる！」長崎県・ながさき女性活躍推進会議➢

2022.12.9（対面・WEB）重度の障害を持つ学生の大学生活における合理的配慮について考える」障がい学生
支援室

３－２
➢

論文、学会発表等

吉田ゆり「大学における発達障害学生への合理的配慮と心理的支援」,児童青年精神医学とその近接領域,64.2023
年２月発行（印刷中）➢

Moemi Matsuo, Misako Higashijima, Susumu Shirabe, Goro Tanaka, Yuri Yoshida, Toshio Higashi, Hiroya
Miyabara, Youhei Komatsu, Ryoichiro Iwanaga．Diagnostic Model for Preschool Workers’ Unwillingness toContinue Working: Developed Using Machine-Learning Techniques.Medicine 102（２）e32630,2023.

➢

Syunsaku Ishibashi, Akiko Tokunaga, Susumu Shirabe, Yuri Yoshida, Akira Imamura, Kousuke Takahashi,
Kojiro Kawano, Ryoichiro Iwanaga, Goro Tanaka.Burnout among kindergarten teachers and associatedfactors.Medicine 101（38）e30786,2022．

➢

岩永 晋・吉田 ゆり・内野成美・高橋甲介・西村大介「定時制工業高校における特別支援教育コーディネーター
の役割」長崎大学教育学部教育実践研究紀要 21 219-228, 2022➢

吉田ゆり「大学における発達障害学生の特性、困難と心理的支援」児童青年精神医学とその近接領域,児童青年精神医学会,第63（２）印刷中➢

吉田 ゆり 田中 真理「ADHD学生の休学が原因帰属・自己効力感の変化に及ぼす影響 修業困難に対する原因
帰属を修正する休学の過ごし方と復学時の自己効力感の関連」第60回日本特殊教育学会大会第60回大会ポス
ター発表➢

吉田ゆり,自主シンポジウム：発達障害学生支援における学生ピアサポーターによる実践―PSに求められる資質と育成の視点―,日本特殊教育学会第60回大会自主シンポジウム➢

吉田ゆり「第３章

高等教育における合理的配慮」「講座 精神疾患の臨床」８巻,中山書店.（印刷中）2023発

行予定➢

矢内琴江訳,ミシュリンヌ・デュモン『ケベックにおけるフェミニズム―若者たちに語り伝える物語』 春風社,
2023（印刷中）－－
62

その他の活動➢

矢内琴江「先住民族女性たちの現在」第36回北方民族シンポジウム網走「北方諸民族文化とジェンダー」,
2022.10.15（於：北海道立北方民族博物館）➢

矢内琴江「ケベックのフェミニスト・スタディーズのパイオニア、ミシュリンヌ・デュモンが語るフェミニズ
ム史―フェミニスト教育学の観点からの考察」ケベック研究, 14, 177-192, 2022

➢ 村田晶子, 森脇健介, 矢内琴江, 弓削尚子『ジェンダーのとびらを開こう―自分らしく生きるために』大和書房, 2022➢

矢内琴江「長期的展望に立った実践分析研究の方法に関する研究―記録を読むことと共同学習の組織化―」日
本社会教育学会第69回研究大会, 2022.9.16（オンライン開催：北海道大学主催）➢

矢内琴江「秋桜高校から私が学び続けていること」交流研通信, 115, 33-36, 2022.

➢

矢内琴江「カナダ・ケベック州のフェミニズム」早稲田大学地域・地域間研究機構「地域間共生とジェンダー」
研究会, 2022.6.30（オンライン開催）➢

矢内琴江「秋桜高校から私が学び続けていること」地域民主教育全国交流集会５月準備集会, 2022.5.21（於：
秋桜高校）

３－３

講演等

（吉田ゆり）➢

2022.04.16（鹿児島市）吉田ゆり：「子どもの発達の道筋と療育」令和４年度第１回三園合同保護者勉強会、鹿児島市社会事業協会➢

2022.05.20（長崎市）吉田ゆり：「気になる子の対応」令和４年度初任者研修会、一般社団法人➢

2022.07.01（長崎市）吉田ゆり：「大人の発達障害」長崎市園長研修会,一般社団法人長崎市保育会

長崎県保育協会.

➢

2022.07.02（時津町）吉田ゆり：「これからの時代を支える女性たちへの期待」西彼・西海なみぢ会後援会,長崎
県退職女性教育管理職会➢

2022.7（長崎市）吉田ゆり：「すべての子どもが輝く教育的支援の在り方」令和４年度長崎市教育研究所夏季研修講座、長崎市教育委員会➢

2022.07.06（長崎市）吉田ゆり：「配慮の必要な生徒への対応」令和４年度私立学校初任者研修九州地区研修会.一
般財団法人日本私学教育研究所・長崎県私立中学高等学校協会➢

2022.07.28（諫早市）吉田ゆり：「発達障害のある児童生徒支援における保健室・養護教諭の役割」令和４年度
諫早市学校保健会養護教諭高等学校・特別支援学校部会研修会.諫早市学校保健会➢

2022.07.29（対馬市/Web）吉田ゆり：「通常学級のなかで取り組める特別支援教育・学校と保護者がうまく連携するためのポイントについて」令和４年度対馬市特別支援教育TSUBAGU研修会,対馬市特別支援連携協議会.

➢

2022.08.02（長崎市）吉田ゆり：心身に障害のある幼児、児童又は生徒の心理、生理及び病理に関する科目、教育課程及び指導法に関する科目、令和４年度長崎県免許法認定講習,長崎県教育委員会.

➢

2022.08.23（長崎市）吉田ゆり：「特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対する理解」令和４年度長崎
県免許法認定講習、長崎県教育委員会.

➢

2022.08.05（五島市）吉田ゆり：「保護者支援について」五島市地区特別支援教育コーディネーター連絡協議会
研修会,五島市・鶴南特別支援学校.

➢

2022.08.09（長崎市）吉田ゆり：「特別支援教育の視点を活かした効果的な指導の在り方」➢

職員研修会,長崎市立手熊小学校➢

2022.08.20（大村市）吉田ゆり：「発達障害の理解と対応～オンライン教育における支援を通して～」第１回日
本学校教育相談学会長崎県支部研修会、日本学校教育相談学会.

➢

2022.08.22（長崎市）吉田ゆり：「教職員の働き方改革について」令和４年度服務規律推進委員会担当者会、長崎市教育委員会.

➢ 2022.08.29（鹿児島市）吉田ゆり：「保護者への心理的支援」志學館大学発達支援センター内部研修会.志學館大学.
➢

2022.09.21（長崎市）吉田ゆり：「子どもの発達障害」長崎市保育士研修、一般社団法人長崎市保育会➢

2022.10.01（鹿児島市）吉田ゆり：「障害のある子どもの保育」障害児保育研修会、鹿児島市社会事業協会.

➢

2022.10.22（長崎市）吉田ゆり：「多様な子どもと保護者とともに歩む」令和４年度長崎大学教育学部附属幼稚園幼児教育研究協議会,長崎大学教育学部.
－－
63

その他の活動➢

2022.11.09（長崎市）吉田ゆり：「学校の働き方改革」令和４年度第２回超勤改善等対策会議.長崎県教育委員会.

➢

2022.12.17（長崎市）吉田ゆり：「思春期・青年期の心理的発達」令和４年度長崎市思春期・青年期こころの健康づくり講演会.長崎市地域保健課➢

2023.02.11（長崎市）「学校で活きる発達障害支援」令和４年度（第43回）長崎県医師会学校保健研修会、長崎
県医師会➢

2023.2.15（長崎市）吉田ゆり：「保育者のストレスマネジメント」さくらんぼ園職員研修、長崎市児童発達支援センターさくらんぼ園➢

2023.2.26（西海市）吉田ゆり：「支援や配慮が必要な子どものより良い保育」令和４年度保育研修会Ⅰ、西海内海保育会.

（矢内琴江）➢

2022.5.9（長崎市）「男女共同参画の基本について～どんな時でも、だれ一人取り残さない社会をつくっていくために～」長崎県男女共同参画室令和４年度長崎県男女共同参画推進員等及び市町担当者研修会➢

2022.7.6（長崎市）「性をめぐる「生きづらさ」を出発点にみんなと一緒に「私らしさ」を育てていく」学校法人野田学園野田国際高等学院➢

2022.11.26（WEB）「日常のはてな？からジェンダーを考える

パート２」福井県労連女性部学習会（内野睦美）➢

2022.10.15（長崎市）「仕事と介護の両立セミナー」長崎市緑が丘地域包括支援センター「よろず介護教室」➢

2022.10.29（長崎市）「仕事と介護の両立セミナー」長崎市緑が丘地域包括支援センター「よろず介護教室」➢

2022.11.29（WEB）第２回介護セミナー「介護真っ最中」～介護者になった人からの学びと課題～
法人岡山大学ダイバーシティ推進本部

３－４
➢

国立大学

男女共同参画室

講義等

2022.4.8 ～ 2022.6.10

開講日：第１クォーター

水曜日５、６時限目

教養教育講義 自由選択科目「ダイバーシティ社会における課題とその解決」
担当：矢内琴江（ダイバーシティ推進センター）、吉田ゆり（ダイバーシティ推進センター）、
井口茂（生命医科学域（保））、伊東昌子（理事）
年次：１、２、３、４年次
担

当

第１回

回

オリエンテーション：ダイバーシティ社会と私

内

容

矢内

琴江

第２回

女性活躍推進とライフイベント

吉田

ゆり

第３回

女性活躍推進とライフイベント

吉田

ゆり

第４回

介護をしながら働くこと

井口

茂

第５回

介護をしながら働くこと

井口

茂

第６回

ワークライフバランス：私なりの生き方・働き方を考える

矢内

琴江

第７回

ワークライフバランス：私なりの生き方・働き方を考える

矢内

琴江

第８回

アンコンシャスバイアス

伊東

昌子

第９回

アンコンシャスバイアス

伊東

昌子

第10回

自分らしく生きる－ジェンダー・セクシュアリティの視点から考える

矢内

琴江

第11回

自分らしく生きる－ジェンダー・セクシュアリティの視点から考える

矢内

琴江

第12回

他者と共にゆたかに生きる－多文化共生の視点から考える

矢内

琴江

第13回

他者と共にゆたかに生きる－多文化共生の視点から考える

矢内

琴江

第14回

クロスセッション

矢内

琴江

第15回

ふりかえり

矢内

琴江

－－
64

その他の活動➢

2022.10.25（歯学部１年生）2022年度「学外早期体験実習」講義「ダイバーシティとは何か」
担当：吉田ゆり（ダイバーシティ推進センター）➢

2022.6.13 ～ 2022.8.3
教養教育講義開校日：第２クォーター

水曜日５、６限目

自由選択科目「ボランティアを通して地域を知る」

担当：井口茂（生命医科学域（保））、本多直子（生命医科学域（保））、矢野香（キャリアセンター）
年次：１、２、３、４年次
担

当

第１回

回
ボランティア活動について

内

容

井口

茂

第２回

フィールドワークに向けたオリエンテーションとグループワーク

井口

茂

第３回

傾聴について【第１回ケアラーサポーター育成研修】

第４回

講師：岡島つよし氏（こころ～え）

井口

茂

第５回

ボランティアのためのコミュニケーションのとり方を学ぶ①

第６回

ボランティアのためのコミュニケーションのとり方を学ぶ②

矢野

香

井口

茂

井口

茂

井口

茂

認知症サポーター養成講座【第２回ケアラーサポーター育成研修】

第７回

講師：山本瑞穂氏（長崎市西浦上・三川地域包括支援センター）

第８回

認知症高齢者に対する支援：グループワーク

第９回

フィールドワーク

第10回

井口

茂

第11回

こどもの心と身体の発育・発達①

本多

直子

第12回

こどもの心と身体の発育・発達②

本多

直子

第13回

フィールドワークのまとめ

プレゼンテーション①

井口

茂

第14回

フィールドワークのまとめ

プレゼンテーション②

井口

茂

第15回

高齢者に対する支援とボランティア

井口

茂

３－５

委員会委員等（吉田ゆり）
九州心理学会理事

長崎市男女共同参画審議会
長崎市教育支援委員会

委員

委員長

五島市いじめ問題調査委員会

委員長

長崎県教科用図書選定委員会

委員

長崎県発達障害児・者総合支援推進会議委員

長崎県発達障害児等教育支援連絡協議会

委員

ながさき女性活躍推進会議企画委員会

委員

ながさき女性活躍推進企業等表彰選考委員会

委員

長崎県障がいのある人もない人も共に生きる平和な長崎県づくり推進委員会
長崎県障害のある人の相談に関する調整委員会委員

長崎保護司選考委員
日本臨床発達心理士会幹事会

幹事

日本臨床発達心理士会九州・沖縄支部

幹事

長崎県臨床心理士会

理事（司法矯正領域）

長崎県公認心理師会

理事・副会長長崎県男女共同参画審議会委員
長崎市総合計画審議会委員

－－
65

委員

その他の活動（矢内琴江）
日本社会教育士会

常務理事

全国社会教育職員養成研究連絡協議会理事

日本社会教育学会70周年記念事業国際シンポジウム部会
雲仙市男女共同参画審議会会長

ながさき女性活躍推進会議ワーキンググループ

３－６
➢

委員

委員

センタースタッフ参加のセミナー・講演会

2022.4.28（WEB）矢内琴江：「Diversity＆Inclusion

多様性を尊重する社会・組織のあり方とは？」SMBCグルー

プ・ロフトワーク共催➢

2022.4.30（WEB）矢内琴江：「今こそ平和・核を話そう―ウクライナ情勢から考える社会教育の語り・学びの場」
日本社会教育学会・国際交流委員会➢

2022.4.30（WEB）矢内琴江「イスラームとジェンダー平等―クルアーンと国際規範のあいだで」早稲田大学
地域・地域間研究機構「地域間共生とジェンダー」研究会➢

2022.5.12（WEB）内野睦美：「新潟県厚生連

糸魚川総合病院

働き方改革第一期最終報告会」新潟県厚生連

糸魚川総合病院➢

2022.5.14（WEB）矢内琴江：「社会教育の実践と理論としてのジェンダー／セクシュアリティの現在②」社会教育専門職養成におけるジェンダー・セクシュアリティ問題学習プログラムの開発研究会➢

2022.5.20, 6.3, 6.17, 7.1（WEB）矢内琴江：「ワーク・ライフバランス養成講座」株式会社ワーク・ライフバランス➢

2022.5.21（WEB）矢内琴江：「イスラーム地域における高等教育とジェンダー：中東湾岸諸国における高学歴化の現状とその背景」早稲田大学地域・地域間研究機構「地域間共生とジェンダー」研究会➢

2022.6.15（WEB）内野睦美：「弁護士と考える 仕事と介護の両立支援とコンプライアンス」株式会社ワーク＆ケアバランス研究所➢

2022.7.5（WEB）内野睦美：第６回ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（牽引型）シンポジウム「未来へ向かう地域社会のダイバーシティ～事業５年間を振り返って～」大分大学、おおいた連携ダイバーシティ
推進会議➢

2022.7.8（WEB）矢内琴江：「ダイバーシティを見つめなおす：マジョリティ側からダイバーシティを考える」
立命館大学2022年度Creating Futuresプログラムセミナー➢

2022.7.10（WEB）矢内琴江「大阪国際がんセンター認定がん専門運動指導士１周年記念セミナー「がんと共に生きる時代」自分らしい人生を歩むために」株式会社ルネサンス➢

2022.7.11（WEB）内野睦美：「睡眠シンポジウム2022よく眠る会社が勝つ時代の幕開け！～最新労働経済学の研究から睡眠を基礎にした健康経営・働き方改革の事例と実践方法～」株式会社ニューロスペース➢

2022.7.31（WEB）矢内琴江：いちむらみさこエトセトラ・トーク「くぐりにぬけて場所を見つけるために、
ここで語ろう」etc.books➢

2022.8.3（WEB）矢内琴江：「キリスト教とジェンダー」早稲田大学地域・地域間研究機構「地域間共生とジェンダー」研究会➢

2022.8.23（長崎市）太田みどり：「Microsoft365勉強会」 学術情報部➢

2022.8.25（WEB）内野睦美：「新しい働き方の推進セミナー」長崎市産業雇用政策課➢

2022.8.29（WEB）吉田ゆり：AHEAD➢

2022.9.18-20（筑波市）吉田ゆり：日本特殊教育学会第60回大会➢

2022.10.10（WEB）矢内琴江：「国立女性教育会館（ヌエック）・男女共同参画センターに関する緊急連続学習
会

➢

JAPAＮ

情報企画課

第８回大会

第１回

2022.10.21（WEB）吉田ゆり：女性に多い心身の変化とがんについて～知ることでできること～ 講演①「働く女性のヘルスケア」➢

2022.10.25（WEB）矢内琴江：「理不尽な状況で、それでも感情に飲み込まれない伝え方」オフィスEsteem－－
66その他の活動➢

2022.11.2（WEB）矢内琴江：「シンポジウム おとなの女が学ぶということ」NPO法人ウィメンズ・アクション・
ネットワーク➢2022.11.8（WEB）矢内琴江：「国立女性教育会館（ヌエック）
・男女共同参画センターに関する緊急連続学習
会

第２回

➢

2022.11.9（WEB）矢内琴江：「第３回WLBコンサルタント事例共有会」株式会社ワーク・ライフバランス➢

2022.11.12  吉田ゆり：日本臨床発達心理士会➢

2022.11.16（WEB）矢内琴江：「多様性のなかの「わがまま」入門

ひとりの問題をみんなの課題にするために」立命館大学2022年度Creating Futuresプログラムセミナー➢

2022.11.22（長崎市）内野睦美：長崎大学メンタルヘルス講演会「発達障害の感覚特性」長崎大学学生相談支
援等協議会

➢

2022.11.28（WEB）矢内琴江：「国立女性教育会館（ヌエック）・男女共同参画センターに関する緊急連続学習
会

➢

第３回

2022.12.2（WEB）矢内琴江：「DEI（Diversity, Equity & Inclusion）視点の男女共同参画～大学の取組や研究に必要なアプローチに注目して～」福井大学男女共同参画推進センター➢

2022.12.5（WEB）内野睦美：「令和４年度ダイバーシティ・シンポジウム」富山大学ダイバーシティ推進センター➢

2022.12.7（WEB）内野睦美：令和４年度ワーク・ライフ・バランスセミナー「親の介護、僕らはどうする？
ケア役割に向き合い、分かち合うためのオトコの作法」九州大学男女共同参画推進室➢

2022.12.9（長崎市）内野睦美・牧本智美：2022年度

障がい学生支援室主催公開講演会「重度の障害を持つ学生の大学生活における合理的配慮について考える」長崎大学障がい学生支援室➢

2022.12.9（WEB）矢内琴江：「第５回全国ダイバーシティネットワークシンポジウム」全国ダイバーシティネッ
トワーク➢

2022.12.10矢内琴江：「あなたの人生がマニュアルになる！さすけなぶるワークショップ体験会 in 福岡」特定非営利法人YNF、於：福岡市NPO・ボランティア交流センターあすみん➢

2022.12.15（WEB）内野睦美：長崎県働き方改革推進オンラインセミナー「残業を減らして業績をあげる～従業員満足度と採用力を高める働き方改革～」長崎県産業労働部雇用労働政策課➢

2022.12.19（WEB）内野睦美：名古屋大学『内閣府「女性のチャレンジ支援症」受賞記念講演会＆キャリアとワー
クライフバランスセミナー』名古屋大学ジェンダーダイバーシティセンター

➢2023.1.20（WEB）内野睦美：IGLセミナー「学校から職業への移行－現状とその課題」お茶の水女子大学グローバルリーダーシップ研究所➢

2023.2.4（WEB）矢内琴江：「LGBTQ講座オンライン性の多様性に関する支援を考える」三重県男女共同参画センター「フレンテみえ」➢

2023.2.6（WEB）内野睦美：「令和４年度長崎県高齢者権利擁護セミナー」長崎県長寿社会課➢

2023.2.7（WEB）内野睦美：ライフ・ワーク・バランスEXPO東京2023「働きやすさのその先へ～「生き方」と「働き方」が調和する未来～」東京都➢

2023.2.9（WEB）内野睦美：2022年度久留米大学ダイバーシティシンポジウム『選ばれる職場を目指して男性
医師の育児休業取得を応援しよう！』久留米大学ダイバーシティ・インクルージョン推進室、久留米大学病院➢

2023.2.10（長崎市）内野睦美：「第８回長崎女性活躍推進企業等表彰式」長崎県、ながさき女性活躍推進会議
事業➢2023.2.13（WEB）内野睦美：令和４年度佐賀大学ダイバーシティ推進室シンポジウム「研究環境のジェンダー
パリティを目指して」佐賀大学ダイバーシティ推進室➢

2023.2.17（WEB）矢内琴江：「子ども・若者の目線で社会のあり方を考えよう」一般社団法人日本社会教育士➢

2023.2.24（WEB）矢内琴江：「グローバル女性リーダーの双発・飛翔をめざして～ダイバーシティ・インクルージョンの創成にむけて～」東京医科歯科大学＆順天堂大学シンポジウム➢

2023.3.2（WEB）内野睦美：「働き方改革実践モデル企業最終報告会」長崎県➢

2023.3.13（WEB）内野睦美：「「新しい働き方」取組事例報告会」長崎市➢

2023.3.14（WEB）内野睦美：「魅力ある職場づくりオンライン研修会」労働法改正コース長崎県産業労働部－－
67

その他の活動

３－７

報道・メディア掲載等

テレビ取材
➢
➢
➢

県庁広報

取材

2022.5.31 みじかなTV「男女共同参画社会の実現に向けて」〃

放映

2022.6.22

NHK長崎

取材

2022.12.2 イブニング長崎「子どもの遊び場」〃

放映

2022.12.7           〃

取材2023.3.9  令和4年度病院の働き方改革シンポジウム

NIB長崎国際

放映、HＰ掲載

KTN、NCC、NBC  

2023.3.9「長崎大学の医療現場

働き方改革」

新聞掲載
➢

長崎新聞

2023.1.28  長崎大学未来に羽ばたく女性研究者賞表彰式

－－
68

資

Ⅴ

資料

1.

長崎大学ダイバーシティ推進センター研究紀要

長崎大学ダイバーシティ推進センターでは、今年度から、ダイバーシティに関わる研究を発展させていくことを目的に、その科学的知見を蓄積し、広く公開する『長崎大学ダイバーシティ推進センター研究紀要（Diversity andInclusion Research in NAGASAKI University）』を発行することになりました。
年１回発行とし、オンライン・ジャーナルの形態で公開します。
今年度は、５名の方からの投稿があり、３月末に発行しました。目次は以下の通りです。
原著
札幌地裁と大阪地裁の同性婚裁判における「婚姻」観の違いについて

河村有教―「婚姻」とは何か、「婚姻の本質」をめぐっての裁判官の見解を中心に―ケベックのフランス語系大学における性の多様性の尊重に向けた取組み

矢内琴江

学校における働き方見直しの促進要因及び阻害要因となる教師の意識

吉田ゆり

活動報告
WISELI潜在的バイアスワークショップの日本での展開における課題

中島ゆり

マタニティ白衣レンタルと出産・子育てを経験する女性医師に関する研究

南貴子―助成医師の就労継続を支援するために

伊東昌子
瀬戸牧子

投稿規定の主な内容は以下の通りです。
【投稿者の資格】
１）第一筆者もしくは責任筆者は、長崎大学教職員のうち、ダイバーシティ推進センターの各種委員会等の委員とする。
２）共同執筆者は、１）の指導または協力による共同研究者（学内、学外を問わない）を含むことができる。
３）ダイバーシティ推進センター長が適切と認めた者。
【刊行・公開の形態】
１）紙媒体での刊行は行わない。
２）電子化公開（オンライン）のみとし、長崎大学学術研究成果リポジトリに掲載し、公開する。
【原稿の種類】
原稿の種類
原著

内容
適切な方法論に基づいて実施された研究・観察であり、独創性・新規性ともに科学的価値が認められる論文

展望

これまでの知見、研究業績を総括し、解説した論文

実践研究

テーマの実践について研究・観察された論文

活動報告

テーマの実践報告であり、他地域・分野で同様の事業・活動を展開する上で参考になる報告資料

貴重な資料となるデータを有している論文

その他

上記のいずれにも該当しない原稿で、重要な内容を有しているもの．編集委員の判断により、
適宜、「オピニオン」「書評」等のカテゴリーを設けることがある．

－－
69

料

資

料

2.

バイアス習慣を断つためのワークショップ
ジェンダー公正を進める職場づくり（WISELI（翻訳書））【発行の経緯】
2019年に採択された「ダイバーシティ研究環境実現イニシアティブ（先端型）」の一環として「ダイバーシティ
推進学習プログラムの開発」を進める上でまずは海外の先駆的な取り組みを参考にするために2020年3月に中島副センター長がアメリカのウィスコンシン大学マディソン校の科学・工学分野女性リーダーシップ研究所（Womenin Science and Engineering Leadership Institute : 以下、WISELI）を訪問しDr. Jennifer Sheridanにヒアリングを実施することになった。ヒアリングの際に譲り受けたのが、採用の公正な方法について記されたSearching for
Excellence & Diversity: A Guide for Search Committees”および本訳書の原著である”Breaking the Bias Habit: A
Workshop to Promote Gender Equity”であった。ヒアリング時にこれらのガイドラインは長崎大学のほか同じく
JSTの助成を得てWISELIと提携していた大阪市立大学（現 大阪公立大学）が譲り受け、日本で翻訳される予定があることを聞いた。2021年9月に大阪市立大学女性研究者支援室に連絡を取り、協同で翻訳することとなった。上記2冊のうち、Breaking the Bias Habit: A Workshop to Promote Gender Equity”は長崎大学が学習プログラムの開発に参考にしたことから、主として翻訳作業を行い、2023年3月に『バイアス習慣を断つためのワークショップ──ジェンダー公正を進める職場づくり』を明石書店から出版することとなった。
【翻訳書の内容】『バイアス習慣を断つためのワークショップ─ジェンダー公正を進める職場づくり』は潜在的バイアスを断つためのワークショップの方法についてのガイドラインである。3つのモジュールからなり、まずモジュールIにおいて思考の習慣としての潜在的バイアスとは何かについて学び、モジュールIIでは職場において顕在する６つのバイアス（PERSIST）、すなわち「規範的なジェンダー秩序（Prescriptive Gender Norms）」、「期待バイアス（Expectancy
Bias）
」
、
「業績の再定義（Reconstructing Credentials）」、「ステレオタイプ・プライミング（Stereotype Priming）」、「役割不適合（Incongruity of Roles）」、「ステレオタイプ脅威（Stereotype Threat）」といった用語について学ぶ。
さらにモジュール３において、個人的・組織的なプロセスの両方においてバイアスを適応するのを最小限にするエ
ビデンスベースの戦略について学ぶ。ここではステレオタイプを頭から追い払おうとする「ステレオタイプ抑制」
や「自分の客観性に対する信頼」が効果のない戦略だとして紹介し、その後、効果のある戦略として「ステレオタ
イプを代替する」、「反ステレオタイプ・イメージング」
、
「個別化」
、
「パースペクティブ・テイキング」、「接触の機
会を増やす」という戦略が紹介されている。主にSTEMM領域の教員・職員を対象として開発されたものであるが、他領域や学生に対しても応用可能であり、潜在的バイアスへの学びを深める上で有意義なガイドラインである。

－－
70

資

3.

ニュースレター（おもやい通信）

おもやい通信第48号（令和４年５月発行）

おもやい通信第49号（令和４年７月発行）

－－
71

料

資

料

おもやい通信第50号（令和４年９月発行）

おもやい通信第51号（令和４年11月発行）

－－
72

資

おもやい通信第52号（令和５年２月発行）

－－
73

料

資

4.

料

ニュースレター（介護の通信）

春号（５月発行）

夏号（７月発行）

秋号（10月発行）

冬号（12月発行）

－－
74

資

５．

センター紹介パンフレット

ダイバーシティ推進センターでは、センターの活動を多くの方に知っていただくために、平成27年度にセンター
紹介パンフレットを作成しました。その後、実施体制や活動の柱となる委員会の改編に伴い平成30年２月に、事業の見直し等に伴い令和４年２月に改訂版を発行しました。ダイバーシティ推進センターの理念や運営方針をもとに行っているさまざまな事業内容や取組を分かりやすくまとめています。
※ダイバーシティ推進センターホームページに掲載し、気軽にご覧いただけるようにしています。
＜主な内容＞
・ダイバーシティ推進センター実施体制
・ダイバーシティ推進センターの利用
・仕事とライフイベントとの両立支援
・仕事と育児との両立支援
・仕事と介護との両立支援（学内・地域連携）・研究力アップ支援
・教職員のためのネットワーキング・ダイバーシティの環境づくり
・刊行物紹介

－－
75

料

資

料

６．ダイバーシティ推進センター主催セミナー一覧
日

時

セミナー名

内

容

５月12日

18：00 ～ 19：00

ウェルカムカフェ

※７

５月26日

12：15 ～ 12：40

学習プログラムSDセミナー

※１

６月22日

16：10 ～ 19：20

ケアラーサポーター育成研修

※３

６月23日

12：15 ～ 12：40

学習プログラムSDセミナー

※１

７月６日

16：10 ～ 17：40

ケアラーサポーター育成研修

※３

７月28日

16：00 ～ 17：30

学習プログラムSDセミナー

※１

８月３日

16：00 ～ 17：30

学習プログラムSDセミナー

※１

８月９日

16：00 ～ 17：00

女性研究者のオンラインカフェ

※２

８月19日

14：00 ～ 15：30

仕事と介護の両立セミナー

※４

９月29日

14：30 ～ 15：30

学習プログラムSDセミナー

※１

10月７日

14：00 ～ 15：00

仕事と介護の両立セミナー※４

10月21日15：00 ～ 16：00

学習プログラムSDセミナー※１

11月25日14：00 ～ 15：00

学習プログラムSDセミナー

※１

12月１日

14：00 ～ 15：00

１月20日

15：00 ～ 16：00

学習プログラムSDセミナー

※１

２月15日

15：00 ～ 16：00

学習プログラムSDセミナー

※１

３月３日

14：00 ～ 15：30

学習プログラムSDセミナー

※１

３月８日

16：00 ～ 17：00

女性研究者のオンラインカフェ

※２

３月９日

14：00 ～ 16：00

病院働き方改革シンポジウム※６

市民公開講座学習プログラムSDセミナー※１

学習プログラム25頁参照※２

女性研究者のネットワークづくり21頁参照※３

仕事と介護の両立に関するイベント44頁参照※４

仕事と介護の両立に関するイベント43頁参照※５

長崎大学市民公開講座32頁参照※６

長崎大学ワークスタイルイノベーション（WSI）36頁参照※７

教職員の交流61頁参照

－－
76

※５

資

７．長崎大学における女性研究者・学生に関わる基礎データ
長崎大学女性教員の現状
７−１

女性教員採用率の推移（2006年度～ 2022年度）


2023年２月１日現在

年度

男性（人数）

女性（人数）

合計

女性比率（％）

2006

79

15

94

16.0

2007

87

28

115

24.3

2008

85

22

107

20.6

2009

104

21

125

16.8

2010

102

20

122

16.4

2011

92

25

117

21.4

2012

128

34

162

21.0

2013

136

36

172

20.9

2014

87

71

158

44.9

2015

121

37

158

23.4

2016

110

40

150

26.7

2017

90

30

120

25.0

2018

117

38

155

24.5

2019

92

51

143

35.7

2020

104

32

136

23.5

2021

92

36

128

28.1

2022

94

54

148

36.5

（%）
50
44.9

40

36.5

35.7

30

26.7

28.1

24.3

20

25.0

21.4

20.6

23.4
21.0

16.8

24.5

23.5

20.9

16.4
16.0

10

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

（年度）

－－
77

料

資

料

７−２ 女性教員在籍比率の推移（2011年度～ 2022年度）※女性教員比率：各年５月１日現在の女性教員数の比率（助手を含む）

50.0

47.4

教授

45.0

准教授
講師

40.0

助教
34.5

助手

35.0

33.3

28.6

30.0

30.4

22.0

22.1

16.3

15.0
14.1

7.4

13.5
8.2

17.0

14.5

18.2

19.6

20.7
19.4
18.5

14.9

9.5

9.2

0.0

0.0

14.0
10.4

31.1

27.6
25.7

23.1

20.0
16.9

33.3
32.1

27.3

20.7

10.0

32.7

29.4

26.8
25.0

33.3

14.9
9.5

19.3

22.4

21.3
19.5
19.4

12.2

12.2

0.0

0.0

10.3

20.2

18.9
13.4

20.0
13.9

11.7

5.0
0.0
0

0.0

0.0

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

－－
78

資

７－３ 部局別女性教員数および比率（2022年度）


2022年５月１日現在



朱書斜体は女性の内数
（人）

教授

准教授

講師

助教

助手

男女 女 男女 女 男女 女 男女 女 男女 女

計

（％）

女性計

女性比率

人文社会科学域（教育学系）

34

8

41

11

0

0

3

2

0

0

78

21

26.9

人文社会科学域（経済学系）

14

3

20

6

2

1

5

3

0

0

41

13

31.7

人文社会科学域（多文化社会学系）

8

2

16

4

0

0

6

2

0

0

30

8

26.7

総合生産科学域（環境科学系）

18

2

20

5

0

0

2

0

0

0

40

7

17.5

総合生産科学域（工学系）

30

3

37

2

0

0

22

0

1

0

90

5

5.6

総合生産科学域（水産学系）

21

1

15

6

0

0

3

0

0

0

39

7

17.9

総合生産科学域（情報データ科学系）

11

1

12

0

0

0

6

1

0

0

29

2

6.9

水産学部

1

0

4

0

0

0

3

0

0

0

8

0

0.0

生命医科学域

2

0

1

0

2

0

2

1

0

0

7

1

14.3

生命医科学域（医学系）

37

2

32

3

12

1

47

14

0

0

128

20

15.6

生命医科学域（歯学系）

17

3

18

5

0

0

41

14

0

0

76

22

28.9

生命医科学域（薬学系）

15

2

15

1

0

0

9

1

0

0

39

4

10.3

生命医科学域（保健学系）

20

7

15

7

0

0

14

11

0

0

49

25

51.0

グローバル連携機構

1

0

2

1

0

0

2

1

0

0

5

2

40.0

研究開発推進機構

1

1

4

1

0

0

1

1

0

0

6

3

50.0

海洋未来イノベーション機構

4

0

1

0

0

0

3

0

0

0

8

0

0.0

熱帯医学・グローバルヘルス研究科

9

0

5

2

0

0

6

5

0

0

20

7

35.0

熱帯医学研究所

13

1

8

2

0

0

26

9

0

0

47

12

25.5

原爆後障害医療研究所

10

1

5

1

0

0

21

12

0

0

36

14

38.9

病院

18

3

16

2

53

11

176

57

44

14

307

87

28.3

高度感染症研究センター

6

1

3

1

0

0

3

2

0

0

12

4

33.3

留学生教育・支援センター

1

0

3

3

0

0

1

1

0

0

5

4

80.0

保健センター

0

0

3

1

0

0

2

2

0

0

5

3

60.0

ＩＣＴ基盤センター

1

0

3

0

0

0

0

0

0

0

4

0

0.0

教育開発推進機構

4

0

3

2

0

0

1

1

0

0

8

3

37.5

言語教育研究センター

6

2

1

0

1

1

7

3

0

0

15

6

40.0

核兵器廃絶研究センター

3

0

1

1

0

0

0

0

0

0

4

1

25.0

ダイバーシティ推進センター

0

0

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

100.0

先端創薬イノベーションセンター

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

環境保全センター

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

放射線総合センター

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0.0

感染症研究出島特区

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

＊広報戦略本部ほか

3

0

2

1

0

0

1

0

0

0

6

1

16.7

総計

310

43

308

69

70

14

414 143

45

14

1,147

283

24.7

女性比率

13.9

34.5

31.1

22.4

20.0

＊広報戦略本部ほか : 広報戦略本部、計画・評価本部、バイオセーフティ管理官室、障がい学生支援室、キャリアセンター

－－
79

料

資

料

７−４ 部局別女性教員数および比率（2021年度）


2021年５月１日現在



朱書斜体は女性の内数
（人）

教授

准教授

講師

助教

男女 女 男女 女 男女 女 男女

助手

女

男女 女

計

（％）

女性計 女性比率

人文社会科学域（教育学系）

36

8

41

11

0

0

3

2

0

0

80

21

26.3

人文社会科学域（経済学系）

14

3

20

4

2

1

5

2

0

0

41

10

24.4

人文社会科学域（多文化社会学系）

7

2

13

3

0

0

3

1

0

0

23

6

26.1

総合生産科学域（環境科学系）

16

1

23

5

0

0

2

0

0

0

41

6

14.6

総合生産科学域（工学系）

30

2

39

2

0

0

22

0

1

0

92

4

4.3

総合生産科学域（水産学系）

21

1

15

5

0

0

0

0

0

0

36

6

16.7

総合生産科学域（情報データ科学系）

11

0

13

1

0

0

6

1

0

0

30

2

6.7

水産学部

1

0

3

0

0

0

4

0

0

0

8

0

0.0

生命医科学域

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

生命医科学域（医学系）

39

2

29

3

15

1

54

15

0

0

137

21

15.3

生命医科学域（歯学系）

20

3

17

4

0

0

44

16

0

0

81

23

28.4

生命医科学域（薬学系）

15

2

16

0

0

0

9

1

0

0

40

3

7.5

生命医科学域（保健学系）

19

7

13

6

0

0

14

9

0

0

46

22

47.8

グローバル連携機構

1

0

2

1

0

0

1

0

0

0

4

1

25.0

研究開発推進機構

2

1

4

0

0

0

1

1

0

0

7

2

28.6

海洋未来イノベーション機構

5

0

1

0

0

0

3

0

0

0

9

0

0.0

熱帯医学・グローバルヘルス研究科

11

2

5

1

0

0

5

4

0

0

21

7

33.3

熱帯医学研究所

16

2

6

1

1

1

30

11

0

0

53

15

28.3

原爆後障害医療研究所

12

2

4

1

1

0

20

9

0

0

37

12

32.4

病院

17

2

18

2

54

15

179

54

29

10

297

83

27.9

感染症共同研究拠点

8

1

2

0

0

0

2

2

0

0

12

3

25.0

附属図書館

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0.0

留学生教育・支援センター

1

0

3

3

0

0

0

0

0

0

4

3

75.0

保健センター

0

0

2

0

0

0

2

2

0

0

4

2

50.0

先導生命科学研究支援センター

1

0

1

0

0

0

2

1

0

0

4

1

25.0

ＩＣＴ基盤センター

1

0

3

0

0

0

0

0

0

0

4

0

0.0

教育開発推進機構

2

0

3

2

0

0

2

1

0

0

7

3

42.9

言語教育研究センター

6

2

1

0

1

1

7

3

0

0

15

6

40.0

核兵器廃絶研究センター

3

0

1

1

0

0

0

0

0

0

4

1

25.0

ダイバーシティ推進センター

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0.0

先端創薬イノベーションセンター

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

環境保全センター

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0.0

＊広報戦略本部ほか

4

0

2

1

0

0

1

0

0

0

7

1

14.3

総計

321

43

301

57

74

19

421 135

30

10

1,147

264

23.0

女性比率

13.4

32.1

33.3

18.9

25.7

＊広報戦略本部ほか : 計画・評価本部、広報戦略本部、バイオセーフティー管理官室、障がい学生支援室、キャリアセンター

－－
80

資

７−５ 部局別女性教職員比率の推移※女性教員比率：

各年５月１日現在の学部・研究科教員数における女性教員数の比率（助手を含む）

教育学研究科/教育学部

人文社会科学域（教育学系）

人文社会科学域（経済学系）

人文社会学域（多文化社会学系）

2019年に学域が設置され、教育学部・教育学

2019年に学域が設置され、水産学部、水産・研究科、経済学部、多文化社会学部の教員は環境科学総合研究科、工学研究科の教員は総人文社会学域に配置換となりました。

合生産科学域に配置換となりました。

総合生産学域（環境科学系）

総合生産科学域（水産学系）

水産・環境科学総合研究科

－－
81

料

資

料

総合生産科学域（工学系）

総合生産科学域（情報データ科学系）

生命医科学域（医学系）

生命医科学域（歯学系）

生命医科学域（薬学系）

生命医科学域（保健学系）

－－
82

資

熱帯医学・グローバルヘルス研究科

熱帯医学研究所

原爆後障害医療研究所

病院

－－
83

料

長崎大学における女子学生の部局別比率

－－
84
16

15 48.4%

51 23

28

54.9%

教育学研究科

専門職学位課程58

27

31 53.4%2018
計 男 女 女性比率
114
7 63.6%- 34 22 12 35.3%
454 404 50 11.0%
104 62 42 40.4%
2018.4月 廃止
125 63 62 49.6%
6730

37 55.2%

2019
計 男 女 女性比率
21 8
13 61.9%35 18 17 48.6%
457 398 59 12.9%
118 83 35 29.7%
127 66 61 48.0%
72

25

47 65.3%

2020
計 男 女 女性比率
22 10 12 54.5%
30 16 14 46.7%
439 396 43 9.8%
114 88 26 22.8%- 129 61 68 52.7%
73

27

46 63.0%2021
計 男 女 女性比率26
8 18 69.2%
26 14 12 46.2%
410 372 38 9.3%
109 66 43 39.4%- 140 61 79 56.4%

79

27

52 65.8%2022
計 男 女 女性比率22
5 17 77.3%
28 13 15 53.6%
435 380 55 12.6%
133 75 58 43.6%- 153 60 93 60.8%

0

0

0.0%

11

5

6 54.5%20

9

11 55.0%30

1218 60.0%38

17

21 55.3%

2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率
61 37 24 39.3% 67 33 34 50.7%
00
0 0.0% 44 21 23 52.3% 51 30 21 41.2% 58 30 28 48.3% 53 24 29 54.7% 53 26 27 50.9%

710 470 240 33.8% 696 461 235 33.8% 705 467 238 33.8% 720 471 249 34.6% 722 479 243 33.7%

0

2018
2019
2020
2021
2022
計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率2018.4月より入学開始
4
2
2 50.0%7
3
4 57.1% 10
4
6 60.0%15 10
5 33.3% 13
7
6 46.2% 13
6
7 53.8% 13
6
7 53.8% 13
85 38.5%72 61 11 15.3% 64 56
8 12.5% 60 51
9 15.0% 59 49 10 16.9% 63 53 10 15.9%
60 35 25 41.7% 53 34 19 35.8% 46 26 20 43.5% 44 24 20 45.5% 42 25 17 40.5%
2018.4月 廃止
563 364 199 35.3% 555 359 196 35.3% 562 373 189 33.6% 567 377 190 33.5% 556 372 184 33.1%

20
2 100.0%10
1 100.0%
2018.3月 廃止- - - - 732 569 163 22.3% 746 565 181 24.3% 786 582 204 26.0% 825 603 222 26.9% 806 596 210 26.1% 784 548 236 30.1% 850 560 290 34.1%

31

男

2016
2017
女 女性比率 計 男 女 女性比率2018.4月より入学開始
2016. ３月廃止
32 20 12 37.5% 30 20 10 33.3%
430 390 40 9.3% 424 383 41 9.7%
119 81 38 31.9% 113 74 39 34.5%
00
0 0.0%
00
0 0.0%
118 62 56 47.5% 127 65 62 48.8%

計

2015
2016
2017
研究科名
計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率
多文化社会学研究科
6 42.9%
経済学研究科14 10
4 28.6% 12
6
6 50.0% 14
8
工学研究科
65 55 10 15.4% 74 62 12 16.2% 72 58 14 19.4%
水産・環境科学総合研究科
62 41 21 33.9% 68 41 27 39.7% 68 43 25 36.8%
生産科学研究科
17 16
1 5.9% 11 101 9.1%
6
6
0 0.0%
医歯薬学総合研究科 575 378 197 34.3% 589 384 205 34.8% 572 364 208 36.4%
熱帯医学・グロー2015.10月より入学開始
00
0 0.0%
バルヘルス研究科
計733 500 233 31.8% 754 503 251 33.3% 732 479 253 34.6%

研究科（博士及び博士後期課程）2015
研究科名計 男 女 女性比率
多文化社会学研究科
教育学研究科3
2
1 33.3%
経済学研究科37 22 15 40.5%
工学研究科
449 404 45 10.0%
水産・環境科学総合研究科 117 81 36 30.8%
生産科学研究科00
0 0.0%
医歯薬学総合研究科 125 59 66 52.8%
熱帯医学・グロー2015.10月より入学開始
バルヘルス研究科
国際健康開発研究科
12
4
8 66.7%
計743 572 171 23.0%

研究科（修士及び博士前期課程）

2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
学部
計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率 計 男 女 女性比率
多文化社会学部
174 56 118 67.8% 272 79 193 71.0% 369 104 265 71.8% 408 112 296 72.5% 435 131 304 69.9% 448 136 312 69.6% 454 126 328 72.2% 442 128 314 71.0%
教育学部
992 324 668 67.3% 982 317 665 67.7% 994 303 691 69.5% 982 305 677 68.9% 983 301 682 69.4% 929 278 651 70.1% 857 282 575 67.1% 796 274 522 65.6%
経済学部
1687 1097 590 35.0% 1576 998 578 36.7% 1454 936 518 35.6% 1453 919 534 36.8% 1456 929 527 36.2% 1430 928 502 35.1% 1432 950 482 33.7% 1435 940 495 34.5%
医学部
1194 627 567 47.5% 1207 636 571 47.3% 1206 645 561 46.5% 1210 628 582 48.1% 1204 622 582 48.3% 1190 615 575 48.3% 1197 591 606 50.6% 1201 568 633 52.7%
歯学部
308 178 130 42.2% 318 186 132 41.5% 315 192 123 39.0% 313 185 128 40.9% 309 178 131 42.4% 308 172 136 44.2% 311 169 142 45.7% 313 166 147 47.0%
薬学部
425 233 192 45.2% 429 233 196 45.7% 432 237 195 45.1% 426 220 206 48.4% 422 225 197 46.7% 425 227 198 46.6% 423 209 214 50.6% 413 199 214 51.8%
情報データ科学部部
2020.4月より入学開始 116 97 19 16.4% 226 189 37 16.4% 339 282 57 16.8%
工学部
1694 1494 200 11.8% 1703 1501 202 11.9% 1665 1456 209 12.6% 1661 1449 212 12.8% 1650 1433 217 13.2% 1585 1365 220 13.9% 1530 1337 193 12.6% 1451 1261 190 13.1%
環境科学部
593 305 288 48.6% 581 321 260 44.8% 563 321 242 43.0% 568 330 238 41.9% 569 331 238 41.8% 579 329 250 43.2% 570 326 244 42.8% 566 314 252 44.5%
水産学部
484 330 154 31.8% 476 346 130 27.3% 483 348 135 28.0% 481 357 124 25.8% 476 354 122 25.6% 478 355 123 25.7% 475 364 111 23.4% 463 353 110 23.8%
総計7551 4644 2907 38.5% 7544 4617 2927 38.8% 7481 4542 2939 39.3% 7502 4505 2997 39.9% 7504 4504 3000 40.0% 7488 4502 2986 39.9% 7475 4543 2932 39.2% 7419 4485 2934 39.5%

学部学生

２−６

資
料

資

７−７

女子学生の学部・研究科別比率（グラフ）

学部学生の女性比率

修士及び博士前期課程の女性比率

修士及び博士後期課程の女性比率－－
85

各年５月１日現在

料

実施体制

Ⅵ

実施体制

ダイバーシティ推進センター運営委員会委員、ダイバーシティ推進センタースタッフ一覧
（令和４年12月31日現在）

ダイバーシティ推進センター運営委員会委員
氏名（任期：令和4.4.1 ～令和6.3.31）

役職

所属

吉田

ゆり

副学長・教授（センター長）

ダイバーシティ推進センター
人文社会科学域（教育学系）

中島ゆり

准教授（副センター長・学習プログラム委員長）

ダイバーシティ推進センター
大学教育イノベーションセンター

井口茂

教授（介護支援専門委員長）

生命医科学域（保健学系）

門脇知子

教授（未来構想委員長）

生命医科学域（歯学系）

助教

人文社会科学域（多文化社会学系）

ヌルガリエヴァ・
リャイリャ
宮下

茂

教授

人文社会科学域 （教育学系）

南森

茂太

准教授

人文社会科学域 （経済学系）

原

哲也

教授

生命医科学域（医学系）

澤井

照光

教授

生命医科学域（保健学系）

教授

生命医科学域（歯学系）

都田

角 美佐
真奈

教授

生命医科学域 （薬学系）

酒井

智弥

准教授

総合生産科学域 （情報系）

大嶺

聖

教授

総合生産科学域（工学系）

西山

雅也

教授

総合生産科学域 （環境科学系）

荒川

修

教授

総合生産科学域（水産学系）

迎

寛

教授

病院

田島

修

管理運営部長事務局管理運営部

山口

真邦

人事課長

事務局管理運営部人事課

草村

俊昭

班長

事務局管理運営部人事課

村山

悦朗

主査

事務局管理運営部人事課

矢内

琴江

ダイバーシティコーディネーター

ダイバーシティ推進センター

内野睦美

介護コンシェルジュ

ダイバーシティ推進センター

末永

萌久美

事務職員

ダイバーシティ推進センター

ダイバーシティ推進センタースタッフ
氏名

役職

吉田

ゆり

副学長・センター長・教授

中島ゆり副センター長・准教授

矢内琴江コーディネーター・准教授

内野睦美

介護コンシェルジュ

末永

萌久美

事務職員

太田

みどり

事務補佐員

牧本

智美

事務補佐員

濵川

奈津子

文教おもやい保育園 事務補佐員－－
86

「ダイバーシティ推進センター事業報告書」の著作権は国立大学法人
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