6-0374 教育の小径

No.187 24.05

187

No.

2024 May

5月号

ばと今月の こあらし

まえ

嵐の前の静けさしず

暴 風 雨 が 襲 うまえ には、周りが一時静まり返ることがあります。このことから、異変が起こるまえの一時の不気味な静寂さをいいます。

新任教師へのメッセージ●教師人生は、ほかの職種と同様、山あり谷ありです。教師を志したときの意気込みと謙虚さをいつまでも大切にもちつづけることが大切です。
●仕事に悩んだときや壁にぶつかったときには、遠慮することなく、校内などの同僚教師から早期にアドバイスを得るよう努めましょう。

初心をいつまでも忘れずにこの４月から、新たに教師になられた方に心からお悦びを申しあげます。
新しい生活がスタートしてほぼ１か月が過ぎました。教師の仕事はいかがですか。予想していたように、毎日楽しく取り組んでいるでしょうか。こんなはずではなかったと思っている方はいませんか。毎日が無我夢中で、教職の醍醐味を味わうところまでいっていないかもしれませんね。
算数の授業で、計算ができなかった子どもができるようになったときほど嬉しいものはありません。子どもから「先生！わかったよ」「できるようになったよ」などといわれると、嬉しくなります。教師の役割を果たせたと実感します。すでにこのような体験を味わっていることと思います。
教師の仕事は、生身の子どもを育てることです。教師の思うようにいかないのが常です。計画どおりに結果が出ないこともあります。ここに、自動車やテレビなど「モノ」を機械で製造する仕事と根本的な違いがあります。
子どもを育てることを、野菜や果物を育てる仕事にたとえることがあります。伝統的な技術を生かしたものづくりとも似ています。いずれも出来上がるまでに、時間と手間をかけ、心を込めて命が吹き込まれます。
つねに思い出してほしいことがあります。それは教員採用試験の面接場面で「なぜ教師になろうと思ったのですか」「どんな教師になりたいですか」などの質問にどのように答えたのかです。回答した内容に間違いがなかったから教師になれたのです。
教師の仕事に不安は付き物です。
日々戸惑うこともあります。そのようなとき、教師を志したときの初心にかえり、周囲の人たちに謙虚に接することで、新たな活力が生まれます。昔から「初心忘るべからず」といいます。

学ぶ姿勢が大切です
経験が浅い段階ですから、指導の技術もベテランの教師のようにいかないことがあります。ある意味で当然のことです。１０数年も経験してきた教師と同じはずはありません。このことはどの職業にもいえることです。
経験の不足を補うのは「子どもへの愛情」です。一生懸命に教えている教師の姿は必ず子どもたちに伝わります。これは「若さの特権」でもあります。子どもたちに愛情をもって接することは、「もうひとつの指導技術だ」といえるのではないでしょうか。

5月9日

アイスクリームの日

東京アイスクリーム協会（現在の日本アイスクリーム協会）がだんだん暑くなる連
休明けのこの日、消費拡大を狙って、昭和３９年（１９６４年）に制定しました。

日々の仕事につまずいたり課題に直面したりしたときには、ひとりで悩まないことです。自分だけで解決しようとすると、悪い方向に自分を追い込んでしまったり、逆に自分に都合のよい結論を出そうとしたりするものです。
仕事に悩んだり、指導の仕方がわからなかったりしたときには、早期に校内の同僚教師から助言を受けます。けっして遠慮する必要はありません。
教えてもらうことは初任者の特権です。いまの時期はどのようなことでも聞くことができます。聞くことは努力不足を表すものではありません。経験年数を重ねていくと、徐々に聞くことに恥ずかしさを感じて躊躇するようになります。
「聞くは一時の恥、聞かぬは末代の恥」といいます。また、「学ぶはまねるから」といいます。同僚の教師の優れた指導技術を「盗み取る」ことは悪いことではありません。
学校は組織で動くところです。つねに組織の一員としての自覚と誇りと責任をもって、困ったときには、謙虚な気持ちで同僚教師から教えてもらうようにしましょう。
自らの健康にはくれぐれも留意し、充実した教師人生が送れるよう、これ・・・
からも「あかるく、いばらず、うそつ・・
かず、えがおでにこにこ、おおきな心」で日々の仕事を楽しみましょう。

新学級経営のと心配する声も聞かれます。

基 礎 知 識昭和５２年の学習指導要領は「ゆとりと充実」をキャッチフレーズに改訂「朝の会」の指導

１単位時間の５分短縮

各学級では毎日授業が始まるまえの

文部科学省では次期学習指導要領の１０分間ほどを利用して、「朝の会」改訂作業が始まっていると聞きます。

が行われています。

そのひとつに、これまで４５分とされ各教科の総授業時間が少なくなりまされ、各学校が自由に使える「学校裁量の時間」が設けられました。一般に「ゆとりの時間」といわれました。

この時間は子ども一人一人の健康観てきた小学校の１単位時間を５分短縮すから、指導内容はこれまで通りかど察を行うという、教師にとって重要なし、４０分にすることが検討されていうかが気になるところです。このこと役割があります。教師が子どもたちのます。中学校は４５分になります。

については現在明確な方向が示されて名前を読み上げ、一人一人の顔の表情

１日に６コマの場合、１日当たり３０いません。授業者の立場から考えると、を見ながら出欠を確認している教師も分が余剰になります。週当たり２８コ

現在も時間のかかる指導方法が求めらいます。家庭でいやなことがあったりマで計算すると、１４０分になります。

れていることもあり、指導内容の削除

友だちとのトラブルを引きずったりし生み出された時間は、各学校が創意をを求めたいところです。ている場合には、それらが表情などに生かして自由に活用できるようにする

小学校の１単位時間を４５分とする表れていることが多いものです。

ようです。このことが決定されると、との規定は、学校教育法施行規則にあ教師には、子どもの小さな変化に気新たな時間枠が設けられますから、子ります。今後、施行規則の改正と学習づく鋭敏な観察眼が求められます。気どもや教師にとって負担にならないか

指導要領の改訂が進行していきます。になった子どもがいたときには、必ず個別に話を聞く時間をとります。

連載

教師は今日１日の学習や生活の予定を確認し、連絡事項を話します。
「今日の記念日」を話したり、格言や諺など「今日の言葉」を解説したりするのもよいでしょう。長くならないようワンポイントで話すようにします。昨日の社会の出来事を「１分間スピーチ」で報告させたり、学級の歌を歌ったりするなど、子どもが参加する場や機会を設けることも大切です。
「朝の会」の進行をその日の日直などに任せることもできます。どの子どもにも進行役の機会が回ってくるように計画します。担当になった子どもが進行に戸惑わないように、「進行表」を教室内に掲示しておくとよいでしょう。
「朝の会」の内容を曜日によって変えることもできます。一般に教師の話は最後に位置づけます。
「朝の会」には、どの子どもも目的意識と意欲をもって、１日の学校生活のスタートが切れるようにするという重要なねらいがあります。

先人の残した言葉

木下竹次は明治５年（１８７２年）に、す。今日でいう「指導と評価の一体化」

福井県の現在の勝山市で、旧勝山藩士であり、「指導に生きる評価」について述の子として生まれました。木下は鹿児島、べているものです。
ＰＤＣＡサイクルの考え京都などの師範学校で教鞭をとったあ方でもあると受けとめることができます。と、大正８年に奈良女子高等師範学校に異動します。

子どもたちの小さなてのひらに載せられ、そして、くい入るように読破してもらいたい
ーそんな願いがこめられた読書教材です。
◎総監修／児童文学作家 石森 延男◎A5判 16〜28ページ 4色・1色◎1〜6年 各12冊
◎学校納入定価 1冊円（税込）

200

木下は先の言葉のあと、「教師は学習者に霊感を鼓吹する人であり、鼓舞奨励

木下は大正１２年（１９２３年）に『学する人であり、忠告者であり、案内者でな習原論』を出版しました。本書は当時のくてはならぬ。また教師は、実にかれら教育界においてベストセラーになったといの共学者であることを要する。
」と述べています。先の言葉は本書の第６章「学習います。また、教師と児童生徒は「親愛指導の教師」の「根本思想の一変」のなる同行」であり、「伴侶」であるとも指項に登場します。

摘しています。

この言葉のなかには、直観、診断、指ここには、木下の考えていた教師観や導などのワードがみられます。直観とは実指導観、教師と子どもとの関係性が簡潔情を直接的に把握し、即座に対象の本質に述べられています。教師とは子どもたちを見抜くことです。診断とは評価し判断にとって、そもそもどのような役割をもっすることです。ここでいう指導とは、子どているのか。教師の立ち位置を改めて確もをさらに伸ばすための手だてのことで認したいものです。

子どもたちに読書習慣あたためられ、随所に持ち運ばれ、

木下 竹次

教師は学習者の活動を直観し、その性能を診断し、かれらの立場と方向とを誤りなく指導せねばならぬ。

I NFO R MATI O Nde7編 集 後 記
ご注文は、文溪堂代理店まで

春は巷に新人があふれる季節です。彼らの輝きを見てわが身を省みると、まさに「初心忘るべからず」「後生畏るべし」という言葉が浮かんできます。今月号の特集記
事を、すべての新人と元新人に贈りたいと思います。
（H記）
企画・編集：
発行：
発 行 日：2024年5月1日◎定期送付の学校や先生方へ 送付先・部数等に変更のある場合は、右記にご連絡ください。 株式会社文溪堂 営業部 営業企画課 FAX.058-322-2224 Eメール bunkeido@bunkei.co.jp◎「ぶんけい教育の小径」で検索すると、「教育の小径」のすべてのバックナンバーがご覧いただけます。