（様式１－２）

令和５年度 学校評価（自己評価）報告書
雲仙市立八斗木小学校
学校
教育目
標学校
長崎県教育方針並びに雲仙市教育方針に則り、児童の心身の発達と地域の経 実態を踏まえ、小学校教育目標の達成に努める。そのため本校職員は、その使営 命に徹し、深い教育愛と高い指導力を身に付け、家庭・地域と連携し日々の教方 育活動を推進する。
針

共に学び合う中で一人一人が自分らしく輝き、笑顔あふれる子供の育成○ 児童数は７１名で通常の学級６、特別支援学級２の８学級である。少人数なので、人間関係が固定しがちである。

自 ○伝統的に社会体育（ソフトボールとバレーボール）が盛んで、ほとんどの児校 童が同じ保育園の卒園者であり、転出入もあまりない。
○ 各学年ともに、通常の学級の中に支援を要する児童が在籍している。特の に情緒面が不安定な児童数名に対して、よりよい対応の在り方を探っている。
現 ○ 保護者及び地域の方々は、学校教育に大変協力的で、育友会活動も盛状 んである。新型コロナウイルス以前の日常が戻ってきたことを機に、学校行事等を復活（一部簡略化）する年度となったが、学校の変化に寛容に対応してくださっている。

※１
重番
領域 点号度①豊かな心づくりの充実②学級経営の充実③校内研修の充実④授業づくりの充実⑤基礎・基本の確実な定着⑥道徳教育の充実⑦生徒指導の充実⑧体力の向上と健康・安全教育の充実※２
評価項目（努力事項）

指標（見とる方法と判断の目安）

成 果 又は 課 題達成度◎

★ ② 基礎・基本の確実な定着

保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）〇

保護者、児童、職員アンケート、校内研究評価 肯定９割以上（十分達成５割以上）〇 力も高まっているが、考える力の育成が未だ不十

職員アンケート、校内研究
評価 肯定９割以上（十分達成５割以上）〇 全職員で行ってきた。克服できたわけではない⑥ 読書量の増加

年間読書数１００冊以上 保護者、児童、職員アンケート肯定９割以上（十分達成５割以上）◎ 童が目標貸出冊数を達成した。今後、質の向上を図っ⑦ 家庭学習の習慣化

保護者、児童、職員アンケート、家庭学習がんばり週間 肯定９割以上（十分達成５割以上）〇 買っているものの、家庭学習の習慣化には個人保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）〇 比較的強い。概ね良好ではあるが、人間関係が八斗木小だからできる人間関係力の醸成
望ましい集団活動の展開と社会性の育成

安全・② 環境教育の推進と環境保全の意識化
安心な③ いじめの早期発見と情報共有
学校④ 特別支援教育、人権教育の充実
づくりの ★ ⑤ 健康、安全ならびに食育指導の充実推進★ ⑥ 基本的な生活習慣と規範意識の育成① 学校と家庭双方向の情報交換② 定期的な情報発信分である。
授業改善を通じて読解力向上を目指す取組を保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）

今年度同様、１年生の段階からタブレット端末をどんどん活用させる。また、タブレット端末の持ち帰りを週２回に増やし、全児童に端末の扱いを定着させる。

B

読書推進の様々な取組を効果的に行った。多くの児３学期から週１回のタブレット端末の持ち帰りを週２回に増やした。家庭学習の習慣化に一役

年度途中から、タブレット端末の持ち帰りを増やした。効果の有無を観察しながら、課題の精選をしたり、更に回数を増やしたりしていく。

差がある。
他校に比べて、縦のつながりも横のつながりも固定化しやすい傾向がある。
どの学年も趣向を凝らした掲示物を心掛け、定期的に作品等を張り替えていた。ただ、学期末等○ の多忙な時期によっては、環境が整っていない教室もあった。
ひやかし・からかい等のいじめが３件起きた。また、うち１件は叩かれたり蹴られたりといった事案も含む。す◎ ぐに情報を共有し、組織的に対応したため、早期解決となった。

特別支援教育及び人権教育ともに、主たる担当職員がリードして研修や情報交換を行った。共通◎ 理解が深まり、職員全員で取り組もうとする雰囲保護者、職員アンケート肯
定９割以上（十分達成５割以上）◎ 行った。また、全学年に養護教諭が入り、担任とA気が醸成された。
保健だよりや掲示物等で、時期に合った啓発を「八斗木げっきっずカード」は今後も大いに活用し、定期的且つ集中的に実践する。また、結果等については家庭と共有する。

学級通信や学校だより、あんしんメール等によ◎ り、積極的に情報発信をしてきた。

今年度は1回、合同会議（学校運営協議会＋推育友会や地域の関係団体と連携し、児 保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達 〇 進委員会）を開催した。貴重な御意見をいただ
童の健全育成を推進
成５割以上）
き、少しずつ連携を深めることができている。
今年度は特別講演会を開かなかったこともあ
保護者、児童、職員アン
り、保護者と情報モラルについて語り合ったり、勉ケート肯定９割以上（十分達 △★ ④ 家庭における情報モラル指導の充実
強したりする機会がなかった。定期的に実施して成５割以上）いきたい。
新入学児童説明会等で、「特別支援教育に関す職員アンケート肯定９割以上（十るリーフレット」を配付して啓発活動を行った。ま分達成５割以上）、保護者アン
⑤ 特別支援教育に係る啓発活動の取組◎ た、特支学級間の合同自立活動を立ち上げ、推ケートによる記載内容進中である。
校務支援システムの活用が進み、連絡・資料の印刷統合型校務支援システムの本格運用 職員アンケート肯定９割以や配付等の手間がなくなった。以前は、使いにくさを感★ ⑥◎上（十分達成５割以上）じている職員がいたが、今ではかなり使いこなしていによる業務軽減★ ③る。

適正な勤務時間の管理と、職員自身の 職員アンケート肯定９割以⑦ 意識改革の推進
上（十分達成５割以上）
年次休暇の取得推進による働きやすい 職員アンケート肯定９割以⑧ 職場づくり上（十分達成５割以上）

特別な場合を除き、平日の午後６時と定時退庁◎ 日の午後５時退庁を守ることができた。毎月の超過勤務４５時間越えの職員は０だった。
職員間で、年次休暇の取得日数に若干の差は◎ あったが、全職員がそれぞれ計画的に年休を取得にすることができた。

登校班やたてわり班等から上がってくる情報に心を配って対応したり、委員会活動等による啓発や児童同士の連携を大切にしたりする。
学期末等の多忙な時期は、作品等の張替え回数を控え、その分、時間があるときには、季節感溢れる環境作りに力を入れる。
これまで同様、早期発見・早期対応を心掛け、児童や保護者の思いに寄り添い、真摯に対応していく。
親身な個別対応を続けながらも、学級部会や新入学児童保護者説明会、育友会総会等の場においても、改めて理解を求めていく。
これまでの取組を継続するとともに、その質を、養護教諭を中心に高めていく。

協力しながら健康に関する指導を行った。
「八斗木げんきっずカード」を通じて、学校と保保護者、児童、職員アン護者が協働して、児童に基本的な生活習慣を身ケート肯定９割以上（十分達 〇に付けさせている。児童及び保護者の意識が少成５割以上）しずつ高まってきた。
家庭訪問や電話連絡、連絡帳や面談による情保護者、児童、職員アンケート肯定９割以上（十分達 〇 報交換等、そのときに合った方法で、機を逃さず成５割以上）情報を交換することができた。
保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）

今年度の活用を次年度に確実に引き継ぐ。
それと同時に、各種アプリを用いた、より効果の高い使い方を開発していき、それらを共有する。
平素の授業の段階で、互いに授業を見せ合ったり、互いに用いたアプリの活用を情報交換したりして、授業力を高め合う。
今後も引き続き、「議論する道徳」を実現させられるよう、先進校視察（オンライン研修等を含む）や校内での授業参観等を行う。
本校で行っている豊富な取組を今後も続け、家庭での読書を更に推進する。ていくことが課題である。

保護者、職員アンケート肯
定９割以上（十分達成５割以上）

改 善 策 等
これまで同様、共通理解・共通実践を徹底する。チーム八斗木として一枚岩で指導することが、一番の改善だと考える。

平素の授業におけるタブレット端末の活用の度合いが、高まってきた。それに伴って、各種表現が、少しずつ力が身に付いてきている。
各学年とも板書や資料活用の工夫が見られる
保護者、児童、職員アン
ものの、教職員が手応えを感じるまでには至ってケート肯定９割以上（十分達 〇いない。道徳科における授業力の向上が急務で成５割以上）ある。

保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）

評価

各学級担任の根気強い指導等により、学習規律や学習習慣が全校的に身に付いてきている。定着率１００％を目指し、今後も学校全体で継続的に指導を行っていく。
Googleアプリ等の積極的な活用が進み、ある程度の基礎・基本が身に付いてきた。道具としてタブレット端末を使いこなせるようにすることが目下の課題である。

保護者、児童、職員アン
ケート肯定９割以上（十分達成５割以上）★ ①⑨特別支援教育の推進⑩学校環境の整備⑪教職員の不祥事防止⑫家庭・地域との連携※３★ ① 学習規律の確立と学習習慣の形成

教
考える力、表現力を育てる学び合う授
育③ 業の成立課
程の★ ④ 読み解く力を身に付ける取組
改善と⑤ 道徳授業の充実
充実

働き
方改革の推進重点
努力目標A

情報交換した内容で必要があるものは、速やかに全職員に周知し、全職員で対応する。
紙媒体による情報発信だけでなく、デジタル媒体による情報発信等も積極的に取り入れており、今後も継続して情報発信をしていく。
来年度は、合同会議を２回に増やし、学校と学校運営協議会員、保護者が互いに情報交換し合う場を設ける。
情報モラルについての講演会を企画し、児童のみならず保護者にも声掛けをし、親子で学ぶ機会を、可能な限り設ける。
新入児童説明会時と育友会総会時に、保護者に対してリーフレットを配付して説明した
り、特別支援教育に関する通信を定期的に発行したりする。
紙媒体に頼らないデジタルデータを活用した会議を心掛ける。また、研修等を通して、更に効果的な活用を進めていく。
今後も、「全職員で取り組む学校施錠（月・水・木担当：管理職、火曜日担当：低学年、金曜日担当：高学年）」を継続する。
校務の分担や代教計画等、今後も働きやすい職場づくりに努める。

※１ 重点努力目標に関わる評価項目に★をつける。
※２ 各評価項目の達成度を、指標をもとに、◎（十分に達成できた）、○（概ね達成できた）、△（あまり達成できなかった）、▲（全く達成できなかった）で評価する。
※３ 各領域全体を、評価項目の達成度をもとに、Ａ（十分に達成できた）、Ｂ（概ね達成できた）、Ｃ（あまり達成できなかった）、Ｄ（全く達成できなかった）で評価する。