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３．プロジェクトの構成
第１章ではこのプロジェクトの発足に至「結晶アートを作る」

った経緯と目的を述べる。
第２章では素材の研究を行う。結晶させる
薬品の特徴や値段、また結晶の核となりうる＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

支持体に適した素材についての研究を行う。
最終的な素材の選択を行うまでの経緯もまと第１章 はじめに
１．プロジェクト発足の動機
東京都現代美術館にて、2013 年 10 月 3 日める。
第 3 章では、実際にこの教材を本学の学生に体験してもらう。体験後、アンケートに協～2014 年 1 月 19 日の期間、開催された「吉力していただいた結果をまとめる。

岡徳仁 － クリスタライズ」を見に行った。

第 4 章はまとめと反省を述べる。

そこでの展示に私（代表者 上路）は感銘を受けた。それと同時に、結晶という素材に対して非常に興味がわいた。自分でも結晶を使って作品を作れないだろうかと考えた。しかしながら、完全に模倣してしまうのは美術を行

４．代表者および構成員
・代表者
上路市剛 美術領域専攻 4 回生
・構成員

う上で、意味のない行為である。そこで、教稲村優 美術領域専攻 4 回生、材という形であれば、手法を真似て作品を作稲岡秀真 美術領域専攻 院 1 回生

ることが可能ではないだろうかと考えた。

岩井杏菜 美術領域専攻 3 回生

この教材の研究を進めるうえで問題となるのが、素材についてである。何を結晶させればよいのか。何を核に結晶を定着させればよ

５．助言教員
小林 良子先生（美術科）

いのか。その素材の値段と結晶時間は教材として適切な範囲内に収まるのか。などの諸問

第２章 内容や実施経過など題を解決しなければいけない。これを１．結晶させる素材についてe-Project において研究を行うことで、完成度（１）各薬品の特徴についての高い教材を作成できるのではないかと考え、このプロジェクトを発足した。

薬局などで、簡単に手に入る薬品を実際に結晶させて、その形状と溶解度が今回の教材に適しているか試した。次にはその結２．プロジェクト目的

果と、各薬品の結晶の形をまとめる。
なお、

本プロジェクトでは美術科の教材研究を行

今回の研究で重要なのは、「短時間で結果をう。具体的には結晶を用いて立体の作品を制得るために、溶解度の変化が大きく、熱湯作する教材を考える。美術の教材において、によく溶ける」薬品の見極めであり、正確一般的に現代アートと呼ばれる作品から教材な数理は必要ない。
“短時間で”と条件を付を作成している事は稀であると感じる。中でけたのは、授業時間が限られていることかも代表者である上路が感銘を受けた、アーテら、ゆっくりと結晶させる時間がないから

ィスト・吉岡徳仁の「結晶絵画」という作品である。

をヒントに、現代アートを学校教育に持ち込むための“教材化”を行う。

①食塩（塩化ナトリウム）・溶解度曲線（水 100ml）

今回は、スーパーで売っている食塩を使用した。結果として、食塩は相応しくない素材であった。
溶解度の変化が小さいため、結晶がなかなか大きくならず、作品になるまでにかなりの時間がかかってしまう。

3025201510500℃

20℃ 40℃ 60℃ 80℃ 100℃

・溶解度曲線（水 100ml）
・結晶系‥‥正方晶系・六方晶系など

4039383736353433

④尿素

0℃
10℃
20℃
30℃
40℃
50℃
60℃
70℃
80℃
90℃
100℃

尿素は、溶解度変化がかなり大きいので、・結晶系‥‥等軸晶系（立方体）

かなりの有力候補であったが、実際には使い物にならない素材であった。まず、熱湯に溶かした場合、かなり大量の尿素が必要になる。また、高温の水溶液を室内・常温②ホウ砂で冷却すると、急激に結晶し、核に定着さホウ砂は実際に結晶を作ってみると、良せたり、単結晶をとりだすことが、非常にい結果は得られなかった。結晶は短時間で困難である。結晶自体は魅力的な形状をし得られたものの、それぞれの結晶は大きくているのだが、「結晶アート」には不適であ成長しなかった。細かな結晶がたくさんでる。

きただけで、見た目にも美しくなかった。

・溶解度曲線（水 100ml）

・溶解度曲線（水 100ml）

800600302520151050400200020℃

0℃

40℃

60℃

80℃

100℃

20℃ 40℃ 60℃ 80℃ 100℃

・結晶系‥‥正方晶系（針状）
・結晶系‥‥単斜晶系⑤ミョウバン（硫酸カリウムアルムニウム)③ホウ酸

結論から言うと、ミョウバンは、結晶時ホウ酸は実際に結晶を作ってみると、間・結晶の大きさなどの面で「結晶アート」良い結果は得られなかった。結晶は短時に相応しい素材であった。溶解度の変化が間で得られたものの、それぞれの結晶はかなり大きいので、短時間かつ一度の再結大きく成長しなかった。細かな結晶がた晶で、十分な結果が得られた。何より見た

くさんできただけで、見た目にも美しく目が美しい。

なかった。

・溶解度曲線（水 100ml）の素材を思いついた。しかしどの素材も実用できるまでには至らなかった。

150

まず石膏は熱湯程度の熱で膨張し、割れ100る。また薬品によっては表面が浸食される50場合があった。加えて、結晶の食らいつき
92.5℃

80℃

60℃

40℃

があまり良くなかった。一度表面に結晶し
20℃0℃

0

たとしてもすぐにはがれてしまった。結晶がはがれないために予め核をボンドで表面・結晶系‥‥等軸晶系（正 8 面体）に定着しようと、ポリエステル系の樹脂で核を接着してから再結晶させてもみた。し（２）金銭的比較と実現可能性について①結晶に使用する薬品の値段

かし、水溶液に漬けると、ボンドの溶剤が水溶液中に溶け出してきて油が浮いたよう

薬品名

値段（100ｇ）になった。臭いもきつかった。理科実験で

食塩

10 円

よく見られる各種糸を核の定着に用いるのホウ砂

168 円も考えたが、今回の目標の形には不適であ

ホウ酸

183 円

った。

尿素16 円ミョウバン112 円（259 円）

核に相応しい素材を探して色々な店を巡っているうちに、その答えとなる素材に出会った。それは無印良品の「取替用スポン※値段の調査方法
食塩…FRESCO 墨染店にて 1kg/104 円

ジ」と「バススポンジ」である（写真）。こ

ホウ砂…キリン堂くいな橋店 500g/842 円

れらは同じ素材で形状が違うものである。

ホウ酸…

〃500g/918 円

結晶にはミョウバンを使用する。ミョウバ（ミョウバン…

〃100g/259 円）

ンの結晶はガラス質で透明であるため、核

ミョウバン…丸栄ガクブチ 100g/112 円に色がついていると不都合である。出来れ尿素…コーナンくいな橋店 8kg/1280 円

ば無色あるいは白色がよい。また高温の水溶液に漬けるため、耐水で、熱湯にも耐え「（１）各薬品の特徴について」のデータられる素材が好ましい。加えて、安価であから結晶させるのにはミョウバンが最もよる必要がある。これらの条件を見事にクリい。ミョウバンは大体どこの薬局でも手にアした素晴らしい素材が、無印良品にあっ入るのだが、京都市伏見区にある丸栄ガクた。

ブチという額縁や画材を取り扱っている店
舗で、日本画のドーサ用に販売されている

この製品は、購入時には白色に近い色をミョウバンが安価である。基本は 100g でしているのだが、時間がたつと酸素や紫外の販売だが、取り寄せれば、キログラム単線の影響で黄変する。この製品はウレタン位でも販売を行っていただける。

フォームの加工品である。ウレタンという素材は時間がたてば、必ずといっていいほ②核に使用する素材について核となる素材の候補としては石膏・樹脂+石膏・テグス・タコ糸・モールス線などど黄変するので、教材として使用する場合は、実施直前に購入するのが望ましいだろう。

「取替用スポンジ」値段は 2 枚で 100 円という事になる。水溶液を注ぐための容器（税込）。1 人 1 枚とするなら、1 人当り 50や、撹拌のための棒などは、生徒各自の家円である。

庭で集められる範囲内であると考える。一人当たりの教材費としては決して安くないが、実施可能な範囲ではないだろうか。高校であれば生徒たちから徴収するのも可能だろう。一人当たり約 300 円ならそんなに大きな負担ではないはずである。
２．実際に結晶させる（１）結晶させる方法と準備物
・ミョウバン 200g
・スポンジ・カッターナイフかハサミ・紙の箱「バススポンジ」値段は 200 円（税込）。

・ビニール袋サイズが大きいので任意の大きさにカッ・割りばしトして使用できる。カットにはカッター・熱湯 200ml

ナイフを用いると楽に加工できる。

・ラップ・撹拌用の容器（２）制作過程①水槽を作る
水槽は各自で一つずつ用意するのが良いだろう。そうすると、それぞれの水槽で結晶の成形過程を間近で観察できる。各自で水槽を用意することが難しい場合は、大きな水槽（水を張れる容器）を用意すればよいだろう。ここでは紙の箱とビニール袋で水槽を作る。箱の上面を取り除き、水が漏れないようにビニール袋を敷く。

③実現可能性について
上述の通り、使用する素材はミョウバンと無印良品のスポンジになった。次の項で詳しく記載するが、使用するミョウバンの量は一人当たり 200g あれば十分である。
つまり、スポンジは取替用スポンジを一人一枚使用して、ミョウバンは丸栄ガクブチで購入したとすると、1 人当たりは 274 円

②核の加工スポンジを加工する。これはカッターナイフやハサミで簡単に加工できる。また手でちぎることも可能である。この時に、完成形が、結晶が付着した形であることを伝え、あまり細かな形は相応しくないことを伝える。

水溶液に浸した後は、冷暗所で冷却し、冷え切ったら再結晶は終了である。もし結晶が小振りであるようなら、もう一度③④の工程を繰り返す。
⑤完成③水溶液を作る
200ml の熱湯にミョウバン 200g を溶かす。2 ページ目に掲載した通り、100ml の熱湯にはおよそ 100g 強のミョウバンが溶けるので、特に条件に差がなければ、200mlの熱湯には 200g のミョウバンが溶けるはずである。
④水溶液に漬ける
加工したスポンジを水溶液に漬ける。この際、水溶液の水面にはラップで落し蓋をしておく。今回の水溶液は熱湯の飽和水溶液であるので、再結晶が容易に行える。言
い換えると、冷めたそばから結晶が出来る。
水面は外気に接していることから、温度が下がりやすいので結晶ができやすい。それらの結晶は大きくなると自重で沈む。これ水溶液に浸してから約 20 分後には結晶の形が視認できるようになる。水溶液が覚めたら完成であるので、結晶の形成過程が目で見られるのがこの教材の魅力でもある。

が美しい作品を作るのに妨げになる。よってそのことを少しでも防ぐために、水面にはラップで落し蓋をしておくのが良い。

第３章 教材の体験
１．参加者の様子

今回は、美術科の学生 6 人に協力していただいた。

（２）現実的な問題について（自由記述を大きく分類しています。
）①制作時間（スポンジの成形～結晶完了まで）は適切だとおもいますか？
・適切‥‥5 名
・時間が余る‥‥1 名②金銭的負担（生徒一人当たり 300 円）についてどのように思いますか？
・丁度良い‥‥4 名・高い・やや高い‥‥2 名
第４章 まとめ本研究の大きな目的としては、教材を作成

２．アンケートと結果以下の項目についてアンケートを行った。

するところにあった。特に美術科の教材として、案を練っていたのだが、研究を進めるに（１）本教材の魅力について①本教材が魅力的だと思いますか？
とてもそう思う

あたって色々な障害が生じた。金銭的な問題と教科の評価についてである。金銭的には一人当たり 300 円にまで抑えることが出来たのそう思うだが、それでも安くはない。教材費から捻出どちらともいえな
いそう思わないできるか心配な額である。また教科の評価に全くそう思わないついてだが、今回考案した教材は非常に評価付けを行いにくい。そもそも美術で評価を行う事は非常に難しいことではあるのだが、今②どのくらい楽しかったですか？
とてもそう思う

回の教材はより一層困難となるだろう。そこで視点を少し変えることにした。美術科の教材と考えるから、事態がややこしくなる。もそう思う

っと広義で“教材”すべきであることに気がどちらともいえな
いそう思わない付いた。学校で行うだけが教育ではない。科全くそう思わない

学館や大学、また部活動や自由研究など、あらゆるところで評価や金銭面に縛られない学習の場が存在する。そのような場で本教材の③教育現場に立った時に実際に行ってみたい内容を生かすことが出来ないだろうかと考えですか？

た。本教材は非常に魅力的である。目の前で結晶が生成されていく状況を観察できるうえ
とてもそう思うに、完成した作品は美しい。些細なことでもそう思う何かしらの発見があるはずである。
もし、我々どちらともいえないが考案した「結晶アート」というものを、どそう思わないこかで実践していただけたならば幸いである。

全くそう思わない