学長メッセージ0.2

三重大学環境方針

0.3

Mie University Environmental Strategy

0.4

三重大学が目指す環境

0.5

SDGsから記事を検索

0.6

用語解説

6.5

画像と映像の処理と健康や福祉への応用に関する研究

8.8

マテリアルバランス

8.9

環境負荷

2.13

SDG4 教養教育院PBL言語学（国際･現代）
小学校英語を科学する

6.6

豊かな森を育む土壌生物：線虫（センチュウ）を通して森をみる■ 2.バリューチェーン
8.10

グリーン購入・調達の方針と状況

2.14

SDG11 三重大学で忍者学を勉強してみた・
シリーズ第1回

6.7

地域資源の活用を基盤とする地域企業の役割（地域における共通価値創出）に関する研究

8.11

排水量および水質

持続可能な社会の構築を下支えする技術
ー高機能性光触媒による環境浄化法ー

8.12

化学物質の取り扱い量

8.13

建物の建設などにあたっての環境配慮

8.14

ポリ塩化ビフェニル（ＰＣＢ）廃棄物の管理

3 環境ISO学生委員会の活動

6.8

3.1

環境ISO学生委員会の活動

3.2

環境ISO学生委員会の令和元年度のカレンダー

7 環境コミュニケーション

1 三重大学の概要

3.3

3R活動

7.1

教職員の社会貢献活動

1.1

基本理念

3.4

緑化活動

7.2

1.2

三重大学を創る6つのビジョン

3.5

広報活動

ステークホルダー・エンゲージメント（関与・取り込み）の状況

3.6

地域連携活動7.3

部・サークルの環境活動①

7.4

部・サークルの環境活動②

4 サステイナブル・スマートキャンパス

7.5

部・サークルの環境活動③■ 1.長期ビジョン

7.6

部・サークルの環境活動④

7.7

附属学校の環境活動

7.8

エコプロ2019

1.3

あゆみ■ ガバナンス
1.4

組織

1.5

環境報告書ガイドライン2018との対照表

1.6

編集後記 三重大学環境報告書2020の作成にあたって

1.7

作成者一覧

1.8

環境報告書の方針

2 特集

4.1

2030年をゴールとした持続可能な
環境活動の長期ビジョン

4.2

省エネピクトグラムのデザイン公募

4.3

省エネ積立金制度■ 2.戦略4.4■ 特集1 トピックス
2.1

大学インパクトランキング（SDG4）で国内1位タイ

2.2

上浜キャンパス内に「三重大トリムトレイル」が誕生

2.3

SDGsの達成に向けた取り組み（カラーホイールバッジの配布）■ 特集2 環境座談会「三重大学と学生の『新しい生活様式』を考える」
2.4

環境座談会 イントロダクション

2.5〃

新型コロナ禍に関する三重大学の対応

2.6〃

オンライン授業・対面授業について

2.7〃 アフターコロナの環境問題について

学生・教職員の環境活動の見える化「MIEUポイント」

5 環境教育5.1

社会人・学生対応のサイレッツ育成事業

5.2 「食料・農業・農村白書」説明会
5.3

環境教育教材としての「環境報告書2019Web版のLCA」

環境コミュニケーション大賞（優秀賞）受賞

環境マネジメントシステムの概要 ガバナンス（体制図）

9.4

持続可能な社会の実現に向けた事業者の事業戦略

9.5

環境マネジメントシステムの状況

9.6

環境影響調査・登録の手順と特定結果

9.7

環境目的・環境目標および具体的取り組みの達成度と関連するSDGs
環境目標の達成状況 経年変化比較

9.9

環境内部監査・遵守状況■ 1.事業者の重要な環境課題

9.10

環境マネジメントシステム（ISO14001）の更新審査

8.1

地球温暖化防止活動

9.11

最高環境責任者による見直しの記録

8.2

省エネルギー体制

9.12

情報の伝達・収集および共有の手段

8.3

省エネルギー対策

9.13

自然エネルギーの利用

環境活動の軌跡〜世界に誇れる環境先進大学の実現に向けて〜

8.6

キャンパスクリーン作戦

三重大学「薬品安全取扱」講習会

8.7

環境会計

10.1

第三者評価

東邦ガス株式会社

10.2

第三者評価

中部電力株式会社

発行

国立大学法人 三重大学

オーバーツーリズムでの持続可能な地域メカニズムに関する研究

問い合わせ先国際環境教育研究センター／施設部施設環境チーム

6.3

安濃川を主題とした地域学習の展開

2.11

6.4

病気における遺伝子と環境の役割：
小児四肢疼痛発作症〒514-8507

Rankings

Environmental Management Report 2020

IgaHokusei

津市栗真町屋町1577

TEL 059-231-9223・9823

FAX 059-231-9859

E-mail contact@gecer.mie-u.ac.jp
ウェブデザイン構成：株式会社 エスト

Ise-Shima

Higashi-Kishu

世界に誇れる「環境先進大学」の社会的責任（USR）を果たすために

三重大学病院

勢水丸

10 第三者評価

種の歴史から考える生物多様性の保全■ 特集4 SDGS関連活動動画（抄）SDG3 三重大Rナビ研究室探訪
小川明子教授へインタビュー

9.3

9.8

三重大学演習林の取り組み

6.2

安全衛生への取り組み

8 環境関連の取り組みと評価

8.5

2.10 スマートキャンパスがIPEEC省エネトップテンに選定

9.2

教職員対象にSDGsのWeb研修を実施

三重大学SDGsシンポジウム／「サステナビリティ」を再発見する

6.1

2.9

三重大生協と学生教職員が取り組む
TABLE FOR TWO（10周年）

環境内部監査の養成

2.8

大学初「エコマークアワード2019 優秀賞」受賞

ごみ箱リペア

7.10

5.5

6 環境研究潜在的な環境課題へのリスクの特定，評価および対応方法■ 3.重要な環境課題の特定方法

5.4■ 特集3 環境関連受賞■ 1.リスクマネジメントの取り組み
9.1■ 2.環境マネジメントシステムの概要

8.4

5.6

環境報告書 ミニ9 マネジメントシステム

7.9

7.11

eco

ホームページ http://www.mie-u.ac.jp/

QRコードを読み込むと「環境報告書 ウェブ版」をご覧いただけます。
手軽に環境報告書をご覧いただけるようになりました。本紙では,ウェブ版の記事の中から「みなさん」「高校生」「大学生」に向けて,特に読んでいただきたい記事をピックアップしています。

大学生に読んでほしい！

0.1

SDG3 教育コースの学生から医療従事者の方へ感謝の合唱が贈られました

高校生に読んでほしい！

HOME

2.12

みなさんに読んでほしい！

〈環境報告書2020 記事一覧〉

コロナ禍での新しい大学の環境を考える

おける環境の文化の熟成を図っています。三重大学での学びを通して，未来を担う若者の心に環境マインドが根付くことを期待していますし，環境マインドを身につけた学生には，社会においても三重大学の環境文化を広く発信し，SDGs推進のリーダーとして活躍して頂くことをお願いしたいと思います。

積極的に実施して来てはいますが，現在のコロナ禍においては多くの学生がオンラインでの教育を余携協力し，オール三重大学の体制でさまざまな取り組み・活動を実施して来ています。
しかし，令和2年儀なくされており，キャンパス内には学生の姿はまばらです。省エネという面から見ると，キャンパス内

当初から始まった新型コロナウイルス感染症流行のためにその活動は大きな影響を受けています。
コロでのエネルギー使用量は激減していますが，大学のあるべき姿ではないように思います。それぞれのナ禍での環境活動には，新しい手法の導入や柔軟な発想が必要のように思います。大変な試練である志を達成するための学問，独創性豊かな研究活動，学生・教職員の元気な話し声がなくなった大学はことには変わりはありませんが，新しい環境活動が生み出される機会にもなると捉えたいと思います。

その魅力が半減してしまいます。
「 環境」を，人間や生物の周囲にあって，意識や行動の面でそれらと年度比で6％削減するという意欲的な達成目標を設定致しました。
そして，エネルギー総合管理システ
ムの導入，風力・太陽光の再生可能エネルギーとガスコージェネレーションによる発電，省エネ積立金

QRコードから!!

大学インパクトランキング（SDG4）
で国内１位タイ

このように，三重大学は組織体としての省エネ活動，高等教育研究期間としての環境教育・研究を

三重大学は，「世界に誇れる環境先進大学・環境の文化の根付く大学」を目指して学生と教職員が連三重大学は，組織体として，第3期中期目標中期計画の6年間においてエネルギー使用量を平成27

記事の詳しい内容はトピックス

何らかの相互作用を及ぼし合うものと考えれば，このコロナ禍の環境は改善していく必要があります。そして，
コロナ禍での，あるいはコロナ禍後の教育・研究環境について考え，新しいキャンパス創り人によってオープニングウォークの記念式典が開催されました。

高等教育機関である三重大学は，環境マインドを持った人材の育成，地球環境の保全・改善に資する先端研究の実施等，環境分野の教育・研究においても重要な役割を担っています。学生と教職員が協力し，環境ISO学生委員会を中心に大学キャンパス内における省エネ・節電活動だけでなく，地域の自治体や学校等と協働した環境活動，環境教育も積極的に推進しています。平成28年度からは，地域の環境を保全し，地域に多く賦存する環境価値を利活用して地域の活性化を図ることを目的とした「科学的地域環境人材（SciLets）育成事業」
を開始し，すでに多くの企業・自治体の環境担当者，一般社会人，切にする文化を感じられるキャンパスづくりを進めています。現代社会は，人工知能，IoT, ビッグデー
タやロボティクスの急速な発達と普及により，今まで経験したことのないスピードでパラダイムシフトが進んでいます。
さらに，コロナ禍が加わった今，環境分野においても挑戦的で革新的な思考と新たな取り組みが一層必要とされているように感じます。三重大学では，自然豊かなキャンパス環境を持続すると共に，先端的な科学技術を取り入れた未来志向のキャンパスへの発展・進化を目指し，コロナ禍を克服した新しいキャンパス創りに挑戦をしていきたいと考えています。

義，環境（技術）に関する共同研究，異分野・異業種交流を通して，地域で活躍できる優れた環境人材を環境関連受賞
大学初「エコマークアワード2019 優秀賞」受賞
平成23年度から学生と教職員による自主的環境活動の取り組みを見える化(ポイント化)をして行動を評価する『MIEUポイント』制度が表彰の対象となり，「エコマークアワード2019優秀賞」を受賞しました。

環境コミュニケーション大賞［環境報告書部門］環境配慮促進法特定事業者賞（優ガヌ大学との協定締結，タイのチェンマイ大学工学部への技術提供を行う等，国外においてもこの取組秀賞）を受賞しました。
「国立大学法人の中でも，完成度が高く，Web機能をうまく県内29市町を含む141の組織にご登録をいただいており，社会におけるニーズの高さも感じています。

活かした環境報告書である」と評価を頂き，7年連続11回目の受賞となりました。

さらに，現在では平成27年9月に国連サミットで採択された「持続可能な開発のための2030ア

令和2年9月三重大学長 最高環境責任者※環境座談会とは…学長と環境担当理事を交え，毎年，環境に関するテーマを決めて座談会を開催しています。本学の教員･学生･地元企業の方々を交え，さまざまな議論を行っています。

環境関連の取り組みと評価マテリアルバランス
環境負荷の削減活動を進めるために，上浜キャンパスの事業活動に使用する資源・エネルギー量を測定し，発生する環境負荷の種類・量など各種データの集計・分析を行っています。

スマートキャンパスがIPEEC省エネトップテンに選定

ジェンダ」に記載をされている17のSDGs（持続可能な開発目標）を達成するための行動へと，その活『省エネトップテン選考事業』の国際リストの中に，三重大学の『全学をあげたスマートキャン

動範囲を拡大しつつあります。全ての人が尊厳を持って生きることのできる「誰一人取り残さないパス構築』が選定されました。
日本から選定された４件の事例（建築部門 技術導入優秀事（leave no one behind）」永続的な社会・地球環境を構築するための拠点となるため，学内・地域に例）のうちで最高点を獲得しています（Score: 86.8）。

OUTPUT

INPUT

温室効果ガス排出量

エネルギー
都市ガス
4,683
（千）㎥

環境コミュニケーション大賞（優秀賞）受賞

育成していきたいと思います。
また，令和元年度からは英語版ビデオ教材を作成し，マレーシアのトレンを展開していますし，本事業に関する情報を共有し，支援していただける「連携パートナー」にはすでにてなど，有意義な討論ができた座談会となりました。

電力

23,591MWh
A重油 126kL

灯油 0.1kL

水水●CO2LPガス
9.8kg

366（千）㎥

22,638 t-CO2 ●メタン 1.0t
19.8kg●一酸化二窒素

大学活動

三重大学学生が受講し，アナリストやエキスパートの資格を取得されています。地域環境科学分野の講います。環境に優しい行動が日常的に行われ，キャンパス内に足を一歩踏み入れた瞬間から環境を大イン・対面授業について，アフターコロナの環境問題につい『三重大トリムトレイル』の供用開始をことほぐため，学内の関係2018」
では，既存のキャンパス資産を最大限活かしつつ，それを現実的・持続的・創造的に拡大再生そして，この素晴らしい環境の中で，世界に誇れる独自性豊かな教育・研究活動が活発に展開されて考える」としました。初の試みとなるオンラインでの座談会でしたが，新型コロナ禍による本学の対応をはじめ，オンラ

令和元年9月6日（金），大学構内に設定された散策コースである者や各種ステークホルダー，並びに報道陣を含めたおよそ150削減の目標値6%に対し，令和元年度にはすでに9.5%の削減を達成いたしました。

全体にとっても大きな脅威となっている新型コロナウイル
スの問題を踏まえた「三重大学と学生の新しい生活様式を上浜キャンパス内に「三重大トリムトレイル」が誕生

三重大学の自然豊かなキャンパスづくりを進めていく基本となる「キャンパスマスタープラン

湾の波の音や小鳥のさえずりが聞こえ，澄み渡った青空を仰ぎ見る環境が維持・整備されています。

今回の座談会のテーマは，本学はもちろん，我々人類，社会んなに）をはじめ三重大学は4つのゴールにおいて国内トップ10大学にランクインしました。

制度による高効率空調や低損失LED照明等の省エネ施設の整備等，ハード面での省エネ対策を実施

り，大学の使用する電気の約40％をキャンパス内での発電で賄っています。
そして，エネルギー使用量「三重大学と学生の『新しい生活様式』を考える」した「THE大学インパクトランキング2020」
において，1位タイのSDG4（質の高い教育をみに向かっての行動を開始する必要があります。

産する「創造的再生」の戦略を用いています。三重大学キャンパスは，豊かな木々の緑に囲まれ，伊勢2020年 環境座談会

イギリスの高等教育専門誌「Times Higher Education(THE)」が2020年4月22日に発表

してきています。三重大学の各施設では，キャンパス内で発電した電気を使用するとともに余った電気は蓄電し，必要な時，例えば夏の猛暑の時期等に使用するという「スマートキャンパス事業」
を展開してお環境座談会

酸性化物質排出量●窒素酸化物 7.2DAP●硫黄酸化物

1.4DAP

河川（海）
●排水量
●COD

㎥572（千）
2.6 t

●T-P
●T-N

0.4 t
7.1 t

廃棄物等排出量

事務用品
紙173,511kg●可燃物OA機器●不燃物2,131台●古紙類

369.9 t ●廃プラ・粗大ごみ等
20.8 t1,245.0 t
86.5 t ●感染性廃棄物 312.8 t

マテリアルバランス（令和元年度実績）※マテリアルバランスとは…事業活動で必要とされる資源・エネルギーの投入量（INPUT）と，その活動に伴って発生した製品および環境負荷物質（OUTPUT）を表したもの。

みなさんに読んでほしい学長
メッセージ環境ISO学生委員会の活動

部・サークルの環境活動

三重大学環境ISO学生委員会は，平成18年2月21日に「MIEキャン

本学の「教養教育院＋５学部＋１研究科」
で行っている，環境およびパス宣言」を掲げ，学生の環境マインド向上を活動理念として発足し，SDGsに関する研究活動を紹介しています。

さまざまな環境活動に取り組んでいます。

種の歴史から考える生物多様性の保全
4月

5月

3.スキューバダイビングサークル

本学にあるたくさんの学生委員会や部・サークルの中から，環境保全に関する活動を行っている団体について紹介しています。

私たちは在学生と留学生と共に，ESD-SDGs

6月

オーバーツーリズムでの持続可能なとの連携によるSDGs講演会や展示会を通じ地域メカニズムに関する研究た普及啓発活動，地元企業のSDGs経営講演

人文学部／朝日 幸代（教授）

教育学部／荻原 彰（教授）

春のキッズエコフェア2019

第65回町屋海岸清掃

全国環境セミナー（三重大学）

7月

8月

9月

会，伊勢湾の環境保全活動，国際学会での研究発表および国際交流活動を通じた世界の若者とのコミュニケーションおよび協働活動を通じて，ローカルとグローバルをつなぐ，
グローカ
ル活動を積極的に行っています。

病気における遺伝子と環境の役割：
小児四肢疼痛発作症

遺伝子の影響

環境の影響

医学部・医学系研究科／小林 果（講師）

画像と映像の処理と健康や福祉への応用に関する研究の工学部／鈴木 秀智（准教授）

どンティアを中心に活動しています。
砂漠化）」です。磯焼けとは，食害などによって藻場が1.三重大学ESD-SDGsクラブの達成を目指した活動として，三重県の自治体

安濃川を主題とした地域学習の展開

私たちはスキューバダイビングを利用した環境ボラ
現在，全国的に問題となっているのが「磯焼け（海の環境ISO学生委員会の令和元年度のカレンダー（抜粋）

教養教育院／福田 知子（講師）

高校生に読んでほしい

高校生に読んでほしい

環境研究

JUMP〜日本列島を軽くしよう〜

放置自転車台数調査

第13回環境マネジメント
全国学生大会（千葉大学）

10月

11月

12月

指文字の例

消滅することを言います。
磯焼けを引き起こす原因のひとつにガンガゼによる食害があります。
この食害を抑えるために三重県南部を舞台に5〜10月にかけて毎月4回程度，NPO法人「SEA藻」
さんと合同で「ガンガゼ駆除」のボランティア活動を行っています。

ガンガゼ駆除の様子（R1.6.22）

4.三重創生ファンタジスタクラブ
私たちは「学生の学びと地方の未来を創生する」という理念で活動に取り組んでいます。紙
芝居，絵地図，お寺とのコラボ企画などさまざまな切り口から地方創生に挑戦しています。

2.自然環境リテラシークラブ

通常，私たちの活動は津市美杉町にある古民家を拠点としており，昨年は何度か古民家で自然環境リテラシークラブ（NELC）は，自然環境リテラシー学を学んだ学生が結成した

活動しましたが，木の一部を自分たちで薪割りし，薪として使い，環境について考えるようにサークルです。私たちは三重県の自然を全力で遊ぶ，自然環境リテラシーの周知，をコンセ意識しました。
また，薪を燃やす際に分別に気をつけてごみも一緒に燃やし，ごみを減らす

プトに活動しています。三重県南勢エリアを活動拠点とし，シーカヤック・ハイキング・サイク努力をしています。

リングなどさまざまなアクティビティを楽しんでいます。

豊かな森を育む土壌生物：

線虫（センチュウ）
を通して森をみる
生物資源学部／北上 雄大（助教）

地域資源の活用を基盤とする地域企業の役割（地域における共通価値創出）に関する研究

第11回古本市

三重大学祭

みえ環境フェア2019（メッセウィング・みえ）

1月

2月

3月

地域イノベーション学研究科／矢野 竹男（教授）

コロナウイルス
感染拡大防止のため持続可能な社会の構築を下支えする技術
ー高機能性光触媒による環境浄化法ー

工学部／勝又 英之（准教授）

部員集合写真（R1.8.10）

活動休止
従来
本研究

第2回環境学習（北立誠小学校）

環境コミュニケーション大賞受賞式（品川プリンスホテル）

三重県総合博物館での発表会（R1.12.14）

三重県南勢エリアでのシーカヤック（R1.9.4）

薪割りの様子（R1.10.19）

三重大学SDGsシンポジウム／「サステナビリティ」
を再発見する

学生・教職員の環境活動の見える化「MIEUポイント」

農林水産省大臣官房 広報評価課 情報分析室 室長 伊佐 寛 氏を講師に招き，学生・教職SDGsシンポジウム「サステナビリティ」
を再発見する−三重の歴史的・文化的営みを通して−本学では，学生・教職員が学内で実施した環境・省エネ活動を「見える化」
し，活動内容に応じ員を対象に「食料・農業・農村白書」説明会を開催し60名が聴講しました。将来，公務員でを開催し，92名が参加しました。
このシンポジウムは，三重大学の「人と自然の調和・共生」，たポイントを付与して獲得し貯めたポイントに応じて，希望する物品と交換できる仕組みを

農学職を希望する学生および他分野の公務員を志望する学生に，食料の安定供給の確「地域に根ざし，世界へ通じる人材育成」という教育理念のもと，歴史的，地理的にも恵まれた持ったMIEUポイントシステムを平成24年度から実施しています。

保，農業の持続的な発展，農村の振興などについて理解と関心を深めてもらうと共に，行政三重県をフィールドに，SDGsをテーマとして開催しました。

「食料・農業・農村白書」説明会

SDGsの達成に向けた取り組み（カラーホイールバッジの配付）
持続可能な開発目標（SDGs）の達成に向けて三重大学の構成員が一丸となって取り組む姿勢を示すため，本学全構成員（役員，大学教員，附属学校教員，事務職員（非常勤を除く））約2,000人に対して「SDGsカラーホイールのマグネットバッジ」を配付しました。
カラーホイールバッジの配付を受けた教職員に対しては，e-ラーニングシステムを用いた

MIEUポイントの「MIE」
は三重大学の「MIE」，「U」
は「University」の意味と，「You」の意味「が施策を担う仕事の理解を深めてもらいました。

んばる“あなた”」を表しています。
環境活動を1日した場合のMIEUポイント獲得の例「SDGs研修」を課すことで，SDGsに関する基礎知識を補い資質向上を図っています。

教室までエレベータを使用しない（0.025kg-CO2排出抑制）

環境講義（GECER開講授業）の履修
教室（50名以下）の無駄な照明の消灯

講師 伊佐 寛氏

聴講者からの質疑と応答の様子

本説明会は持続可能な開発目標（SDGs）の4「質の高い教育をみんなに」の実践と大学の記章とSDGsカラーホイールバッジ

研修受講者

2
「飢餓をゼロに」の取り組みの理解を目的として開催しました。

本学の環境内部監査は，環境内部監査員の資格を有する教職員ならびに，教養教育科目社会人・学生対応のサイレッツ育成事業「環境内部監査員養成セミナー」を修了し，環境内部監査員の資格を有する一般学生が実施します。本学の教育機関である特徴を活かし，学生が本学の環境への取り組みを理解しサイレッツ育成事業の主な目的は，本学が，オ環境活動をする機会を増やすため，積極的に参加していることが大きな特徴です。

ンデマンドビデオ講義により社会人と学生の環本学では，病院の診療などを含めた教育研究活動で使用するエネルギーの量（原単位）についに比して6％削減するという地球温暖化防止目標を掲げています。
この目●

標を達成するために，限られして『省エネ積立金制度』と展を目指すものです。
またSDGsも主要な学習

いったエネルギー改善資金を内容として教育・普及・啓発を行っており，最近志摩市のSDGsセミナーにおけるSciLetsの取り組み紹介（R1.07.22）

ました。右の図は制度に期待教職員対象の環境内部監査員養成研修（R1.9.22）

教職員対象の環境内部監査員養成研修（R1.9.22）

される効果を表しています。

エネルギー使用量の削減
省エネによる資金の好循環

学内で古本提供

pt.10 1冊

環境活動の主なもの●

設備更新による快適性向上● 予防保全による故障の減少

環境先進大学
法令順守●

省エネ法の削減目標達成● 事業者クラス分け
Sクラス評価取得

経費削減
外部資金の獲得
光熱費の削減● 保守費の削減●●●●

実績報告への活用
施設整備費補助金要求事業の実現

380
g-CO2/日

海岸清掃活動への参加●

環境講義の受講や学内環境内部監査への参加 ● 3Ｒ活動・緑化活動など

三重大学の活動とSDGsの関連性を理 解してもらえるよう，環 境 報 告 書

2020では掲載記事がSDGsのどのを簡単に検索することが1日のCO2削減効果

講義室・研究室・事務所の照明の消灯／エアコンの適正運用

SDGsの関連性をCheck!!

できます。

45

ポイント/日●三重大学の活動とゴールに関連しているか

1日のMIEUポイント●●

大学評価の向上

pt.13 1回
pt.10 1個

中期目標
●

環境の向上

調達する仕組みを創設致しでは，SDGsの理解と実践を重視するサイレッ

温室効果ガス削減
省エネ活動の動機づけ
および教育

●

pt.10 1授業

リサイクルトレー（リ・リパック）の弁当の購入と分別て，基準年度（平成27年度）振り向けるためのスキームとに地域から貢献し，それにより地域の持続的発組織が増えてきました。

サステイナブル・スマートキャンパスた資金をエネルギー施策に境教育を行うことにより，地球規模の環境問題

ツ受講者やSDGsの取り組みに力を入れている（0.33kg-CO2排出抑制）

駒田学長のビデオメッセージ

省エネ積立金制度

環境内部監査の養成

環境教育

イベントフライヤー

pt.1 2回

大学生に読んでほしい

大学生に読んでほしい

トピックス