国立国際医療研究センター国府台病院児童精神科後期研修（レジデント）プログラム

ナショナルセンター
国立高度医療研究センターとして人材教育と臨床研究にも重点を置いております

国府台病院児童精神科では、後期研修医（レジデント）を募集いたします。 すでに精神科で勤務・研修されてきた方を中心に他科からも歓迎しております。精神科経験のない場合など、必要に応じて当院で精神科研修を行うことも可能であり、精神科研修に関しては、精神科部門全体で新専門医制度に合致した研修プランを独立した診療科独立した診療科であり、子どもの診療のみに

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専門病棟

豊富な経験
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児童精神科専門病棟

日本児童青年精神医学会（精神科開放病棟）にて、診療のみに集中す

新患患者は年間６００名ることができます。ては、昭和 23 年からす。

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集中することができます

児童精神科病棟についある歴史ある診療科で準備しています（現在申請中）。

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歴史ある診療科認定医の取得に必要な症例を経験できます。臨床研究及び国内外での発表も可能です。

ほどです。

自然の中で自然に囲まれた環境の中で、疾患の治療だけでなく、子どもたちの心を成長させていくことを目指しています。

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NCGMす。本コースの研修プログラムは、外来並びにプログラムの目的と特徴

入院症例の主治医として診断・治療経験を積む

児童精神科コースは、子どもの心の診療の中ことを基本とし、そのほかに講義、症例検討核を担う児童精神科医として各地で独立した活会、個別事例のスーパービジョン、思春期デイ動ができることを目標にしています。児童思春ケアを含む集団療法や心理教育プログラム並び期精神科医療の基本的な知識をバランスよく学にペアレント・トレーニングでの副治療者経習し、実践的な臨床医としての診療技能を習得

験、プレイセラピーの治療者経験などから構成する機会を提供するとともに、精神保健指定されております。地域の関連専門機関（児童相医、日本精神神経学会専門医、そして日本児童談所や教育センターなど）での嘱託医経験を通

青年精神医学会認定医などの資格取得を支援す

じた地域連携の感覚と技能を学ぶことも重要なる、わが国でも有数の実績を持つ研修コースでプログラムの一つです。また、国立高度医療研す。

究センターとして、児童精神医学に関する様々

本コースは、原則として 2 年以上の一般精神な臨床研究への参加を義務づけるとともに、内科後期研修（いずれの医療機関でも可）をすで外の学会や研究会での発表を積極的に支援しまに経験しておられる方を対象とするコースで、す。

研修期間を原則として 3 年間としておりま

3 年間の研修と到達目標
児童精神科における研修関連週間スケジュール
午前
月
火

午後（夜を含む）

朝の病棟連絡会
朝の病棟連絡会

他施設との症例検討会（年４回）

水

児童精神科研究会、病棟症例検討会（月２回）、拡大連絡会（多職種会議）

院内学級との連絡会、他施設との症例検討会

木

朝の病棟連絡会

金

朝の病棟連絡会2

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研修の週間スケジュールは下記の表のように動（1 例は家庭内暴力を伴う症例なっています。毎朝、児童精神科病棟の引継ぎであることが望ましい）に参加することから始まります。この週間スケb) 強迫性障害，転換性障害，解離性ジュールにさらに医師ごとに外来診療担当枠と障害など神経症性ないし境界性の地域関連機関での嘱託医としての活動が組み込疾患（1 例は家庭内暴力を伴う症まれます。

例であること，1 例は自傷行為を伴う症例であることが望ましい）

１）必須目標c) 発達障害の症例（精神遅滞，自閉（1） 児童精神科コースでは，研修の中心をスペクトラム症，注意欠如・多動外来及び入院症例の治療に主治医もしく症の症例を少なくとも各 1 例ずは副主治医としてあたることに置いておつ経験することが求められる）り、指導医が主治医もしくは副主治医とd) 統合失調症や双極性気分障害などして治療にかかわることを許可した時点

児童・思春期の精神病性疾患からこの研修活動は開始する。許可されe) 以上のいずれの疾患によるものでるまでは指導医の診療に陪席するなどのあるにしろ，そうでないにしろ，形で指導を受ける。

反抗挑戦性障害ないし素行障害的（2） 児童精神科コースのレジデント医師でな特徴を併せ持つ症例ある期間に、以下のような疾患あるいはf) 同じく，何らかの形の虐待を受け状態像の治療に主治医もしくは副主治医た子どもの症例としてかかわることが必要である。

（3） 症例を通じて子どもの心の発達過程に

a) 各種不安障害，あるいは不登校，ついて学び，子どもの心の理解に役立てる。

ひきこもりなどの非社会的問題行（4） 児童精神科病棟で開催する各種の定期的な連絡会議に出席し、治療に参加する

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他職種のスタッフとの連携について学
２）努力目標ぶ。

（1） 児童精神科で行う各種の集団療法、心（5） 入院症例を通じて病院内学級との連携
理教育プログラム、ペアレント・トレを学ぶ。
ーニング、認知行動療法（CBT）など（6） 外来ないし入院症例に対する個人精神にコ・セラピストとして参加する。
療法（遊戯療法を含む）について実際に（2） 児童相談所，教育センター，保健セン治療者となって学ぶこと。そのうち少なター等での医学診断等に係り、児童福
くとも 1 例は指導医のスーパービジョン
祉、精神保健、母子保健、教育相談等を受ける。
関 連 領 域 の 機関 の 機 能等 に つ い て学
（7）

病棟の活動集団療法に参加し，子どぶ。

もの集団力動に関わる経験を積む。
（3） 児童精神科が取り組んでいる臨床研究（8） 児童精神科医療における精神保健福祉に研究協力者として参加する。
法、児童福祉法、虐待防止法、発達障害（4）日本精神神経学会専門医、日本児童青者支援法、少年法など関係法規の規定す
年精神医学会認定医資格の取得に取りるところを学ぶ。
組む。
（9） 少なくとも研修開始後、指導医の許可（5） 主要な心理テスト（WISC‐Ⅳなど）が下りたら、指定医当直の指導のもとにについて臨床心理技術者から学ぶ。
精神科当直として外来のファースト・コ（6） 画像検査（MRI や NIRS）、生理検ールを担当すること。
査、神経心理検査などの生物学的なア（10） 児童精神科内で行う各種の研究会にプローチについて学び、バランスのとおいて自験例の症例検討を行う。
れた診療技術を身につける。
（11） 原則として精神保健指定医資格取得に取り組む。

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（7） 終夜睡眠ポリグラフや光トポグラフィ（10） 国内外で開催される関連学会に出席ーなどの臨床検査技法に関する基礎知識を学ぶ。
（8） 個人精神療法、集団療法、認知行動療法（CBT）、家族療法について院内・院外の研修を受け、その基礎知識を学ぶ。

し、演題の発表を行う。

（9） 国立高度医療研究センターとしての役割を認識し、当院で主催する児童精神科領域における研究や研修会などの運営に参加する。

レジデント３年間の流れ

後期 1 年目 : とにかく夢中で研修に取り組むがまだ児童精神科がなにかよく理解できない点が多い。
後期 2 年目:ようやく児童精神科のおおよそは理解できるようになり、児童精神科らしい臨床活動ができるようになるが、どこかまだぎこちなく応用が利かない。
後期 3 年目:指導がこれまで伝えようとしていたことの意味がまがりなりにも了解できるようになり、臨床活動に自分の工夫を入れる余裕を持てるようになる。新たな現場で独り立ちした児童精神科医としてやっていけそうなてごたえを感じるようになる。

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後期レジデントからのひとこと

私は、大学病院の精神科などで一般精神科の臨床研修後、児童精神科レジデントとして研修させてい医師名
役職
出身大学
資格、所属学会
診療の領域
精神保健指定医、日本精神神経学

ただき 3 年目を迎えています。近年は当院以外にも児童精神科の研修施設は増加傾向ですが、改めて会指導医・専門医、日本児童青年精神医学会代議員・認定医、日本精神児童思春期精神科臨床全般
科診断学会会員、日本思春期青年（気分障害、摂食障害など）期精神医学会会員、日本集団精神療法学会、日本自殺予防学会会
当院の入院治療の特徴は、どっぷりと子ども達と向き合い、日々の関わりや病棟行事（遠足、キャン員、臨床研修指導医
山梨医科大学卒

宇佐美 政英医長
当院での研修の充実感を感じています。
北里大学大学院卒

精神保健指定医、日本精神神経学会専門医、日本小児科学会専門プ、クリスマス会、お別れ会など）を通して、個人精神療法、集団精神療法、家族への家族療法的支援を医、日本児童青年精神医学会会員・山梨医科大学卒
児童思春期精神科臨床全般
認定医、日本小児科学会会員、日北里大学大学院卒（小児睡眠など）行います。文章にするとかっこいいですが、実際は看護師、心理士、精神保健福祉士ら多職種と協力し本小児神経学会会員、日本睡眠学会会員、日本精神神経学会会員、
臨床研修指導医
岩垂 喜貴

医師

あい、子ども達と一緒に漫画を読んだりゲームやサッカーをしたりしながら、体験を通して我々も成長さ
日本精神神経学会専門医、日本児童青年期精神医学会代議員・認定 児 童 思 春 期 精 神 医 学 、せられています。当院の病棟には、レジデントが主体性をもって治療にあたり、それを上級医が支えると
牛島 洋景
医師
熊本大学大学院卒
医、日本 ADHD 学会、日本高次脳機能障害学会、臨床研修指導医

ADHD の神経心理いう文化があるように思います。子ども達と密に関わる中で困ることや迷うことも多いのですが、経験豊
精神保健指定医、日本精神神経学会専門医・指導医、日本児童青年期
富な上級医との距離も近く、すぐに相談できる環境にあるため安心感をもってチャレンジすることができ
精神医学会認定医、日本 ADHD 学
児童思春期精神科臨床全般会、日本高次脳機能障害学会、日ています。また、週 1 回の症例カンファレンスや定期的な個別スーパーヴィジョンを受けることができ、外本集団精神療法学会、日本思春期青年期精神医学会
黒江 美穂子

医師

慶應義塾大学卒部の研修会にも自由に参加できるので、大変勉強になります。外来治療においても、同様の環境で数多
日本小児科学会専門医、臨床心理士、日本児童青年期精神医学会会員、日本精神分析学会会員、日本 児童思春期精神科臨床全般
くの症例を経験することができます。さらには、臨床だけではなく臨床研究にも力を入れており、上級医
小児心身医学会会員、日本心理臨床学会会員
稲﨑 久美

医師

順天堂大学大学院卒

日本精神神経学会、日本児童青年の指導の下、私も7 月にジュネーブで行われる国際学会での発表を予定しています。このように各種国川原 一洋
レジデント
順天堂大学卒
児童思春期精神科臨床全般
期精神医学会、精神保健指定医

日本精神神経学会、日本児童青年
内・国際学会での発表経験を積むことができることも魅力の一つかもしれません。児童精神科に興味の箱島 有輝
レジデント
東海大学卒
児童思春期精神科臨床全般
期精神医学会、ある方は是非一度見学に来られてみてはいかがでしょうか。
日本精神神経学会、日本児童青年
吉村 裕太

レジデント

藤田保健衛生大学卒

白石 健

レジデント

筑波大学卒

期精神医学会会員、精神保健指定医、

児童思春期精神科臨床全般

日本精神神経学会

児童思春期精神科臨床全般6川原一洋