平成 30 年 3 月 23 日版

一般社団法人日本発達心理学会第 29 回大会プログラム集
訂正・変更のお知らせ
2018 年 2 月 21 日付発行の『日本発達心理学会第 29 回大会プログラム』におきまして，以下のような訂正・変更が明らかとなりましたのでお知らせいたします。
日本発達心理学会第 29 回大会委員会【目 次】★大会プログラムの発表日時変更 ..................................................................................................... 1★発表取り消し .................................................................................................................................. 4★発表者・役割の変更 ....................................................................................................................... 5★発表要旨の訂正 ............................................................................................................................... 6★発表プログラム集 表記の訂正 ..................................................................................................... 6★大会プログラムの発表日時変更【自主シンポジウム】
訂正前

訂正後

SS3-1 3 月 23 日 15:30-17:30 B201

SS4-5 3 月 24 日 10:00-12:00 A205

育てる者の，情（へ）の知性 領域特異的情育てる者の，情（へ）の知性 領域特異的情動知性の提案へ向けて

動知性の提案へ向けて

企画者・司会者 石井 佑可子
話題提供者

蒲谷 槙介

話題提供者⇒

企画者・司会者 石井 佑可子
話題提供者

蒲谷 槙介

松本 学

話題提供者

松本 学

話題提供者

石井 悠

話題提供者

石井 悠

指定討論者

遠藤 利彦

指定討論者

遠藤 利彦

－1－平成 30 年 3 月 23 日版【ポスター発表】
訂正前

訂正後

P2-2 3 月 23 日 13:00-15:00

C201

子育て場面における情動調整 乳幼児・児童の保護者が抱える不快情動に注目して
杉本 英晴

P7-63 3 月 25 日 10:00-12:00⇒C302

子育て場面における情動調整 乳幼児・児童の保護者が抱える不快情動に注目して

駿河台大学

杉本 英晴

駿河台大学

訂正前

訂正後

P3-5 3 月 23 日 15:30-17:30 C201

P5-62 3 月 24 日 13:00-15:00 C302

児童期の情動発達とその特異性に関する研究

児童期の情動発達とその特異性に関する研究

８ －「気になる」児童の学校適応の困難さ

８による比較－による比較－

相澤 雅文 京都教育大学－「気になる」児童の学校適応の困難さ⇒

相澤 雅文 京都教育大学

平川久美子 石巻専修大学

平川久美子 石巻専修大学

飯島 典子 聖和学園短期大学

飯島 典子 聖和学園短期大学

高橋 千枝 鳥取大学

高橋 千枝 鳥取大学

本郷 一夫 東北大学

本郷 一夫 東北大学

訂正前

訂正後

P3-34 3 月 23 日 15:30-17:30

C301

保育者養成大学の学生の保育者効力感が就業意識に及ぼす影響 実習の進行による変化

P8-55 3 月 25 日 13:00-15:00 C302⇒

保育者養成大学の学生の保育者効力感が就業意識に及ぼす影響 実習の進行による変化

田爪 宏二 京都教育大学

田爪 宏二 京都教育大学

訂正前

訂正後

P4-15 3 月 24 日 10:00-12:00 C201

P2-63 3 月 23 日 13:00-15:00 C302

学齢期の子どもを持つ国際結婚夫婦の適応と成長⇒

学齢期の子どもを持つ国際結婚夫婦の適応と成長

蔵本真紀子 青山学院大学

蔵本 真紀子 青山学院大学

訂正前

訂正後

P4-29 3 月 24 日 10:00-12:00 C202

P3-62 3 月 23 日 15:30-17:30 C302

小学校高学年生の学級内適応と心理的特性の小学校高学年生の学級内適応と心理的特性の関係について関係について―短期縦断研究による適応に問題があると考えられる児童の特徴について―

河合 優年 武庫川女子大学⇒―短期縦断研究による適応に問題があると考えられる児童の特徴について―

河合 優年 武庫川女子大学

寺井 朋子 武庫川女子大学

寺井 朋子 武庫川女子大学

高井 弘弥 武庫川女子大学

高井 弘弥 武庫川女子大学

大和 一哉 西宮市教育委員会

大和 一哉－2－西宮市教育委員会

平成 30 年 3 月 23 日版
訂正前

訂正後

P8-27 3 月 25 日 13:00-15:00 C301

P3-63 3 月 23 日 15:30-17:30 C302

小中一貫校・非一貫校における子どもの適

小中一貫校・非一貫校における子どもの適応・発達(14) 2015 年・2016 年のレジリエ

応・発達(14) 2015 年・2016 年のレジリエ

ンスの変化に着目してンスの変化に着目して

高坂 康雅 和光大学

高坂 康雅 和光大学

都筑 学 中央大学

都筑 学 中央大学

岡田 有司 東北大学

岡田 有司 東北大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

金子 泰之 常葉大学短期大学P8-28 3 月 25 日 13:00-15:00 C301

P3-64 3 月 23 日 15:30-17:30 C302

小中一貫校・非一貫校における子どもの適

小中一貫校・非一貫校における子どもの適応・発達(15) ― 2015 年・2016 年のソー

応・発達(15) ― 2015 年・2016 年のソー

シャルサポートの変化に着目して ―シャルサポートの変化に着目して ―都筑 学 中央大学

都筑 学 中央大学

岡田 有司 東北大学

岡田 有司 東北大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

高坂 康雅 和光大学

高坂 康雅 和光大学P8-29 3 月 25 日 13:00-15:00 C301⇒

小中一貫校・非一貫校における子どもの適応・発達(16)P3-65 3 月 23 日 15:30-17:30 C302
小中一貫校・非一貫校における子どもの適2015 年・2016 年の学校生活

応・発達(16)の諸領域に対する意識の変化に着目して2015 年・2016 年の学校生活の諸領域に対する意識の変化に着目して岡田 有司 東北大学

岡田 有司 東北大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

高坂 康雅 和光大学

高坂 康雅 和光大学

都筑 学 中央大学

都筑 学 中央大学

P8-30 3 月 25 日 13:00-15:00 C301

P3-66 3 月 23 日 15:30-17:30 C302

小中一貫校・非一貫校における子どもの適応・発達(17)小中一貫校・非一貫校における子どもの適2015 年・2016 年の学習動

応・発達(17)

機づけの変化に着目して2015 年・2016 年の学習動機づけの変化に着目して

金子 泰之 常葉大学短期大学

金子 泰之 常葉大学短期大学

高坂 康雅 和光大学

高坂 康雅 和光大学

都筑 学 中央大学

都筑 学 中央大学

岡田 有司 東北大学

岡田 有司 東北大学－3－平成 30 年 3 月 23 日版
訂正前

訂正後

P8-39 3 月 25 日 13:00-15:00 C301

P4-64 3 月 24 日 10:00-12:00 C302

再構成課題における幼児の固有的参照枠の使用
鄭 暁琳 山口短期大学
杉村 伸一

⇒

再構成課題における幼児の固有的参照枠の使用
鄭 暁琳 山口短期大学

広島大学

杉村 伸一

★発表取り消し【ポスター発表】
訂正前

訂正後

P2-6 3 月 23 日 13:00-15:00 C201
実践と省察における関係性を考える①〜実践との関係性の中でどのように省察を捉えていくのか〜⇒発表取り消し田島 大輔 お茶の水女子大学こども園
大森 杏菜 お茶の水女子大学こども園

訂正前

訂正後

P3-55 3 月 23 日 15:30-17:30 C302
大学生のキャリア発達と進路不安について～大学 3 年生の進路意識と学生生活からの検⇒発表取り消し討～五十嵐 敦 福島大学

訂正前

訂正後

P4-20 3 月 24 日 10:00-12:00 C202
現代学生気質に合わせた保育科学生初年次指導法の検討（10）⇒発表取り消し荻原 はるみ 名古屋柳城短期大学
成田 朋子

名古屋柳城短期大学

訂正前

訂正後

P5-10 3 月 24 日 13:00-15:00 C201
自己の内的状態に対する感受性の発達⇒

発表取り消し久崎 孝浩 九州ルーテル学院大学

訂正前

訂正後

P6-38 3 月 24 日 15:30-17:30 C301
Joint Action における幼児の協調に関する時⇒

系列解析－4－発表取り消し

広島大学

平成 30 年 3 月 23 日版
古畑 尚樹 京都大学大学院文学研究科
佐藤 德 富山大学
板倉 昭二 京都大学大学院文学研究科★発表者・役割の修正・変更訂正前

訂正後（大会プログラム集 p36）
RT1-3 3 月 23 日 10:00-12:00 A106
幼児期におけるシンボル的表象の発達

RT1-3 3 月 23 日 10:00-12:00 A106
ふり・幼児期におけるシンボル的表象の発達

描画・自己映像理解の発達を通して

ふり・描画・自己映像理解の発達を通して

企画者

木村 美奈子 名城大学

⇒

企画者

瀬野 由衣

愛知県立大学企画者

瀬野 由衣

愛知県立大学

話題提供者 山田 真世

福山市立大学

話題提供者 山田 真世

福山市立大学

話題提供者 大塚 穂波

神戸大学

話題提供者 大塚 穂波

神戸大学

指定討論者 郷式 徹

龍谷大学

指定討論者 郷式 徹

龍谷大学

訂正前

企画者・話題提供者

木村美奈子

名城大学

訂正後

（大会プログラム集 p40）
RT4-3 3 月 24 日 10:00-12:00 A104

RT4-3 3 月 24 日 10:00-12:00 A104

目標を持たないといけませんか？ 若者の発達

目標を持たないといけませんか？ 若者の発達課題はどこまで達成されているのか？若者は何

課題はどこまで達成されているのか？若者は何を望み、大人は若者に何を望むのか？

を望み、大人は若者に何を望むのか？

企画者 日本発達心理学会東北地区懇話会
企画者 日本キャリア教育学会⇒

企画者 日本発達心理学会東北地区懇話会
企画者 日本キャリア教育学会

北海道東北研究地区部会

北海道東北研究地区部会

司会者 吉中淳 弘前大学

司会者 吉中淳 弘前大学

話題提供者 渡部昌平 秋田県立大学

話題提供者 渡部昌平 秋田県立大学

話題提供者 富永美佐子

福島大学

話題提供者 富永美佐子

指定討論者 五十嵐 敦

福島大学

福島大学

訂正前

訂正後

P4-25 3 月 24 日 10:00-12:00 C202

P4-25 3 月 24 日 10:00-12:00 C202

社会情動的スキル育成のための保育者の取り組みに関する検討

社会情動的スキル育成のための保育者の取り⇒組みに関する検討

石田 有理 十文字学園女子大学

大宮 明子 十文字学園女子大学

大宮 明子 十文字学園女子大学

石田 有理 十文字学園女子大学－5－平成 30 年 3 月 23 日版★発表要旨の訂正
訂正前

訂正後

P5-44 3 月 24 日 13:00-15:00 C301
小学生の協調運動発達の特徴 小学 2 年生と5 年生を対象とした調査
戸次 佳子 東京経営短期大学（図 1 の差し替え）⇒

図1★発表プログラム集 表記の訂正
訂正前

訂正後

（大会プログラム集 p6）会場マップ

会場マップ（休憩室の設置）
⇒

訂正前

訂正後

（大会プログラム集 p109 左段）
目良 秋子

SS4-3

目良 秋子

SS4-3

高木 望帆

P7-30

三國 隆子

P6-50

三國 隆子

P6-50
⇒

（大会プログラム集 p111 左段）（大会プログラム集 p111 左段）

高田 直人

P2-35

高田 直人

P2-35

高木 紀子

SS4-3

高木 望帆

P7-30

高木 紀子

SS4-3

－6－