長崎大学

子どもの心の医療・教育センター

令和6年度（2024年度）

子どもの心の支援にかかわる高度人材育成プログラム

受講生募集

子どもの心の医療・教育センターは、長崎県内の子どもの心の支援を目的とし、2016年10月に長崎大学に開設されました。当センターでは、地域と連携した子どもの心の高度人材育成およびネットワークの構築を目指した取り組みを行っています。
「子どもの心の支援にかかわる高度人材育成プログラム」では、現在受講対象を全国に拡大し取り組んでいます。

本件に関する問い合わせ先

長崎大学 子どもの心の医療・教育センター✉e-mail kodomonokokoro@ml.nagasaki-u.ac.jp
💻HP
https://www.cme.nagasaki-u.ac.jp▼センターHP▼

子どもの心の支援にかかわる高度人材育成プログラム
長崎大学 子どもの心の医療・教育センターでは、発達障がい等による子どもの心の問題を支援する一策として、子どもにかかわる専門職の支援能力向上・キャリアアップを目指し、教師や保育士、療育関係者等に発達障がいや特別支援教育、医療的な支援に関する教育プログラムを提供しています。
● プログラムの概要
子どもの心の問題を早期に的確に把握し対応する能力、関係機関や保護者と連携する能力を身に付けることを目指します。
■学習は全てeラーニング（オンライン）で実施します。
インターネットを利用し、受講サイトに公開された講義動画を視聴して学習を進めていきます。就労されている方でも時間や場所にとらわれず、自分のペースで受講することができます。
各領域で活躍している講師や当センター教員による講義

各講義ごとの試験

受講サイトで講義動画を視聴（各講義 約60分）

テスト受験期間にサイト上で回答■Aコース・Bコース・Cコースの計3コース編成です。
・発達障がいや精神障がいのタイプや特性に関すること
・様々な問題を抱えている子どものアセスメント
・問題に対する支援方法
・関係機関の機能や各機関との連携方法など＋・80点以上で合格。
（選択問題）
・受験期間内は、複数回挑戦可能。

各コースの修了者には、長崎大学から修了証が発行されます。
＜修了要件＞
受講コースの全講義を視聴および、全講義のテストに合格すること。
■テスト受験期間：受講年度の1月31日まで。
※修了証の発行手続き上、3月末までではありませんのでご了承ください。

● 受講資格■ 高卒以上の学歴がある方■ 発達障がいのある子どもに関わっている方（教師、心理士、保育士、療育関係者、保護者等、資格職種は問いません。）■ ご自宅にパソコン及びインターネット環境がある方※受講お申込み後のご連絡は主にメールで行うため、申込時に PCメールアドレスのご登録をお願いしております。キャリアメールや職場のメールアドレス等は、文字化けやメール受信が正常にできない場合が多いためご遠慮いただいています。

● 各コースについて
本プログラムは、Aコース・Bコース・Cコースの計3コースで編成されています。
各講義等の詳細は裏表紙をご確認ください。
※今後、内容に変更が生じる場合がございます。情報は随時ホームページ等でお知らせいたします。

A

発達障がいの基礎・アセスメントコース

B

発達障がい児者への支援コース

C

発達障がいトピックコース

発達障がいや精神障がいの理解、各アセスメントやその結果の活用方法について学びます。
初めての方は、まずAコースを受講されることをお勧めします。

Aコースで学んだことをもとに、学習面、対人関係面、情緒面、行動面、感覚・運動面など様々な問題への支援方法や、関係機関や保護者との連携について学びます。

A・Bコースを受講された方向けのコースです。発達障がいに見られる併存症・随伴症状や、発達障がいに関する最近の研究に基づく知見、また、特色のある支援について学ぶことができます。

●定員

●定員

●定員

●講義数400名
40講義●年間受講料30,000円●講義数300名
40講義●年間受講料30,000円

200名●講義数40講義●年間受講料30,000円※各コース内の講義編成・担当講師は年度毎に変更が生じます。予めご了承ください。
※複数コースの受講申し込みも可能です。
※受講料納入期間は令和6年（2024年）4月中予定です。
（銀行振込のみ：詳細は受講可否決定後に通知いたします。）※受講料納入期間中は、各コース10講義ずつを公開予定です。
※Aコース・Bコースは令和2年度までの旧コース（全80講義）を令和3年度に再編成したものです。
講義内容の更新や講師・コース内編成の変更等が生じています。

● 受講申込について※令和６年度eラーニングのお申し込み受付は終了いたしました。
■ 受講生募集期間
令和5年（2023年）12月2日（土）13時～令和5年（2023年）12月18日（月）正午締切■ 申込方法当センターホームページの申込フォームから受付しております。

■ 受講可否の発表
2024年2月下旬以降予定（申込者ご本人様へメールにて通知）※受講可否は原則先着順にて選考します。

無料本プログラム（eラーニング）の体験版を公開中です！

実際に受講する雰囲気を事前に体験することができます。
※講義動画の一部のみの公開となります。※体験にはGoogleアカウントが必要です。

https://sites.google.com/view/kodomotrial▼体験版▼令和6年度（2024年度） 講義タイトル・講師一覧（予定）※2023年11月時点の情報です。講義タイトル、講師等が変更になる可能性がございますので予めご了承ください。

● Aコース：発達障がいの基礎・アセスメントコース（全40講義）
子どもの発達１ 乳幼児の発達～発達症（障害）の理解の基本になる基礎的な発達心理学の知識～
子どもの発達２ 思春期から青年前期の発達～発達症（障害）の理解の基本になる基礎的な発達心理学の知識～

吉田ゆり

認知発達検査の結果に基づく支援（K-ABC、K式）

吉田ゆり

吉田ゆり

発達検査（KIDS、遠城寺、JMAPなど）

徳永瑛子

知的発達症・限局性学習症

吉田ゆり

言語の評価

西野章子

コミュニケーション症

西野章子

ASD の評価岩永竜一郎

注意欠如・多動症

岩永竜一郎

LDの評価

増本利信

自閉スペクトラム症

岩永竜一郎

学校における合理的配慮～通常学級における発達症(障害)支援を中心に～

吉田ゆり

発達性協調運動症

岩永竜一郎

特別支援教育の概要と新しい学習指導要領について

岡野由美子

双極性障害・うつ病

今村明

教育委員会の取り組み

下田渚

統合失調症とその前駆症状について

今村明

通常学級における特別支援教育

岡野由美子

大人の自閉スペクトラム症

今村明

個別の教育支援計画・個別の教育支指導計画

増本利信

大人のADHD今村明

通級指導教室における支援増本利信

子どもの神経症性障害

今村明

特別支援学級での支援

木村栄

選択性緘黙

金原洋治

学校における構造化の実践～特別支援学校（知的）高等部での取組について～

前田美和

てんかん

本田涼子

スクールカウンセラーによる支援

伊藤勢津子

子どもの高次脳機能障害

太田尾有美

スクールソーシャルワーカーの役割と支援

宮野伸枝

保護者の心理・受容までのプロセス、保護者とのかかわり

吉田ゆり

保育所（園）での支援

吉田ゆり医療による対応：診断、薬物治療

今村明

不登校・ひきこもりについて

古豊慶彦

発達障害のある子どもへの幼児期に必要な支援

堀裕子

ゲーム障害・依存症

三原聡子

発達障害児へのアセスメント概論・スクリーニング

吉田ゆり

子どものトラウマとその対応

八木淳子

知能検査の結果に基づく支援（Binet系、Wechsler系）

吉田ゆり

行動の評価（適応行動、ADHD評価含む）

岩永竜一郎● Bコース：発達障がい児者への支援コース（全40講義）
応用行動分析高橋甲介

ASDに対する応用行動分析と実践

服巻智子発達障害児の言語発達支援

西野章子

ペアレントトレーニングの概要

徳永瑛子

TEACCH Autism Program®

諏訪利明

アタッチメント理論と発達の諸課題

吉田ゆり

ASD児のコミュニケーション支援

服巻智子

発達障害者支援センター

岡田祐輔

感情マネジメント

服巻智子

医療機関としての取り組み

松坂哲應

感覚処理の評価と問題への対応

岩永竜一郎

児童相談所による支援

柿田多佳子

協調運動の評価と問題への対応

岩永竜一郎

不登校・ひきこもりの現状

宮本鷹明

日常生活支援（食事、排泄、睡眠など）

仙石泰仁 他

健診における取り組み・保健センターの関わり

岩永竜一郎

不登校への対応

河田将一

親の会の活動、ペアレントメンターについて

内藤貴子
奥野由美 他

発達障がい児・者の性発達と性行動

宮原春美

当事者からのはなし山田隆一

発達障がい児・者のSexuality支援の実際

宮原春美

発達障害者施策

日詰正文

読み書きの支援１（ひらがな編）

村井敏宏

福祉サービス事業について

廣畝耕一

読み書きの支援２（漢字編）

村井敏宏

障害児通所支援事業所における発達障害児支援宮野伸枝

見ることの支援１

増本利信

保育所等訪問支援の取り組み

太田篤志

見ることの支援２

増本利信

特別支援学校における就労に向けた専門的教育

田渕敏朗

算数の支援

山田充

高等学校における特別支援教育の実践

上戸綾子

算数障害のある子どもへの支援

熊谷恵子

巡回相談

岩永竜一郎

発達障害児のための道具の工夫

鴨下賢一

ピアサポートとリカバリー

田中悟郎 他

ソーシャルスキル・トレーニング

田中悟郎

適応行動と理解の支援萩原拓ソーシャルストーリー

服巻智子

認知行動療法(調整中)● Cコース：発達障がいトピックコース（全40講義）
ADOS-2に学ぶASDの発達心理学

服巻智子

CO-OP approach ™

塩津裕康

ASD児への超早期介入

服巻智子

読字と感覚・運動高畑脩平

強度行動障害の理解と支援

井上雅彦

WAVESを用いた視覚認知の評価と支援奥村智人

吃音のある子どもの支援菊池良和

LD-SKAIPを用いた支援奥村智人

ダウン症や染色体異常による発達の課題がある子どもへの支援

近藤達郎

発達障害のある子どもへのICT機器を使った支援髙橋知義摂食障害への対応

宮田雄吾

学習障害のある児童生徒への英語指導

村上加代子

LGBTの理解と支援吉田ゆり

中学校における通級による支援

高橋範充

リストカットのある子どもへの対応

宮田雄吾

高等専門学校における特別支援教育の実践

松尾秀樹

発達障害・愛着障害・トラウマ関連障害

今村明

発達障害のある大学生への支援

Peter Bernick

少年犯罪について今村明

いじめ予防の実現を目指して

和久田学

子どもの睡眠障害と神経発達障害

中井昭夫

特別支援教育のための学校コンサルテーション

齊藤宇開発達障害児・者の歯科治療

長田豊

社会参加と支援赤壁省吾

ペアレント・プログラム

辻井正次

発達障害のある方の就労支援

梅永雄二

発達障害のある子どもの周りへのアプローチ

増本利信

発達障害とスポーツ澤江幸則

発達障害児者への福祉行政支援羽辺由紀子

友だち作りの力を育てるソーシャルスキルトレーニング～PEERSプログラム～

山田智子

児童家庭支援センターでの支援

高比良亮

余暇支援について加藤浩平

児童心理治療施設の機能と役割、そこでの発達障害児への支援

宮田雄吾

自閉症の人へのコミュニケーション支援～PECS®を中心に～

門眞一郎

発達障害児のきょうだいへの支援

田倉さやか

自閉スペクトラム症幼児への新しい支援方法～自然な発達的行動介入：JASPER、ESDM～黒田美保

子どもと大人の絆を深めるCAREプログラム

木村一絵

産業医から見た発達障害者支援藤野昭宏

知能検査の結果を支援に活かす～WISC-Ⅳを使った子どもの特性理解と支援

木谷秀勝(残り1講義 調整中)