放課後等デイサービス

事業所職員向け 放課後等デイサービス自己評価表

事業所名 放課後等デイサービスLEIF旭川

公表：令和５年 12月 実施
どちらともいえない

いいえ2

14

・今の利用者数を考えると広さが足りないように感じる。
・少し狭く感じている。児童の気分が高揚してクールダウンが必要になった時に個別対応できる部屋がない(常時空いている部屋)。
・利用する体育館によっては、利用者に対してスペースが小さい場合がある。

232

・職員体調不良者が出た場合に急な対応が必要になるときがある。
・送迎に出てしまうと、一人の職員が複数人を見ることになるので適切とは言えない。

331

・徐々にユニバーサルデザインを意識した配置にしてきている。
・トイレなど段差がないようになっている。
・現在、バリアフリーが必要となる児童がいないため。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目標④ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか 5

2

保護者等向け評価表を活用する等によりアン

2

チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で① 適切であるか
環境・体制整備② 職員の配置数は適切であるか事業所の設備等について、バリアフリー化の配③ 慮が適切になされているか

業
務改善⑤ ケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
この自己評価の結果を、 事業所の会報やホー⑥ ムページ等で公開しているか

56

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を 52・外部の研修に参加できていない。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の1・しっかりとしたアセスメントが出来ているのか不安。

2・ツールの利用はほとんどしていないと思われる。

⑨ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 放課後⑪⑫

1
1⑧ 確保しているか⑩6等デイサービス計画を作成しているか
子どもの適応行動の状況を図るために、標準化 5されたアセスメントツールを使用しているか活動プログラムの立案をチームで行っているか 6
活動プログラムが固定化しないよう工夫している
7か
平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ細 4やかに設定して支援しているか

512

142

1

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その 5⑮ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ 6⑯ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

2010

⑬

工夫している点、課題や改善すべき点など第三者による外部評価を行い、評価結果を業務 1⑦ 改善につなげているか

適切な支
援の提供参考様式１

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑭ 適宜組み合わせて放課後等デイサービス計画を作成しているか

1 ページ

・個別支援計画には個別対応もあるが、実際は行えていない時がある。
・サッカー療育では集団活動がメインのため、個別に対応しきれていない場合がある。
・毎朝申し送りを行なっているが、サッカーの活動内容まで打ち合わせしきれていない。
・翌日に行なっている。

供⑰⑱⑲⑳

関係
機
関や保護者との連携
関係
機関
や保護者との連
携㉑

日々の支援に関して正しく記録をとることを徹底 7し、支援の検証・改善につなげているか定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ
6
サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み合わ 2
せて支援を行っているか
障害児相談支援事業所のサービス担当者会議 7にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
学校との情報共有 （年間計画・行事予定等の交 6
換、子どもの下校時刻の確認等） 、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場合
は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めているか
学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所か 2ら障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等しているか・小まめに目標を設定しており、それが達成されていけば、次の目標にしており、定期的に見直しは行っている。

51

・学校との連絡調整は行っている。

52431443

放課後児童クラブや児童館との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか

1

6（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉘ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

4

3

㉒
㉓

㉔

児童発達支援センターや発達障害者支援セン㉕ ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか㉖㉗

5

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉙ に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っているか
保
護
者への説
明

1

運営規程、支援の内容、利用者負担等について 7
丁寧な説明を行っているか
保護者からの子育ての悩み等に対する相談に 5㉛
適切に応じ、必要な助言と支援を行っているか
父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開 6㉜催する等により、保護者同士の連携を支援して

225

・現在、医療ケアを必要とする児童がいないため。
・医療的ケアが必要な児童は受け入れていない。
・現在は行なっていなかったが、これから行っていきたいと考えている。
・小学校で卒業になっているので、その先につなげる機会がない。
・小学生のみを受け入れているため、障害福祉サービス事業所等へ移行する利用者がいない。
・特定のものが療育の柱となっているので、助言を受けるのは難しいのかもしれないが、研修は今後受けていきたいと考えている。
・連盟からの研修案内に目を通し、可能な範囲で参加をしている。
・現在は全くない。
・法人内で采井するサッカースクールとの共同イベントな
どの開催も今後行えるのではと考える。
・開催時間が営業時間と重なっているので、参加は難しい。
・情報を得つつ、なるべく参加したい。
・送迎時に行なっている。

・忙しい保護者も多いので行なっていない。
・保護者会を行なった際に講演会を行いたい。
・ペアレント・トレーニングは出来ておらず、保護者の悩みに寄り添うことが出来ていない。

㉚

2
12 ページ・昨年度は2回参観日のようなものを行なっており、保護者同士が話す時間も設けた。

子どもや保護者からの苦情について、対応の体 6㉝ 制を整備するとともに、子どもや保護者に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応し定期的に会報等を発行し、 活動概要や行事予 6㉞ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか㉟ 個人情報に十分注意しているか
7
障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や 5㊱
情報伝達のための配慮をしているか㊲

非常時等の対応

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか

1
1

・行事等の出来事をまとめた通信を月に一回配布している。また、行事予定を事前に配布している。

2

・全て言葉での伝達になっており、配慮は足りないと思われる。
・デイとしては、地域住民を招待できるほどの行事を企画していない。
・縁日などは、地域住民との交流イベントなどにできると感じる。
・作成はしているが、周知までに至っていない。
・保護者への周知が足りていない。
・職員や保護者への周知が不足している。

16

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染 2㊳ 症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知しているか非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出そ 5㊴の他必要な訓練を行っているか
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保す 4㊵る等、適切な対応をしているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うか 2について、組織的に決定し、子どもや保護者に㊶
事前に十分に説明し了解を得た上で、 放課後等デイサービス計画に記載しているか

2

3

1

1㊷

食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているか㊸

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか・行われているが、定期的ではない。

3・今後行う予定。

5・現在、身体拘束が必要となっている児童がいないため。
・契約時等に説明しており、基本身体拘束はないと考えているので、計画に記載することはしていない。

1614

・食品を扱う際に保護者へアレルギーの確認は行っているが、医師からの指示所などの提示はもらっていない。
・現在、医師の指示が必要な食物アレルギーを持つ児童が通所していない。
・ヒヤリハットの意識が希薄であると思われ、何がヒヤリハットに該当するのかを理解していない可能性が見受けられる。
・ヒヤリハットは共有されているが、事例集としてまとめてはいない。

2○この放課後等デイサービス自己評価表は、 放課後等デイサービスの事業所の職員の方に、事業所の自己評価をしていただくものです。
「はい」、「どちらともいえない」又は「いいえ」のいずれかに「○」を記入するとともに、「工夫している点」、「課題や改善すべき点」等について記入してください。

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