ES D って 何 だろう？

E S D っ て 何 だ ろ う？

E S D (Education for Sustainable Development)とは、「 一 人 ひとりが 世 界 の 人 々 や 将 来 世 代 、また 、環 境との 関 係
性の中で生きていることを認 識し、持 続 可 能な社 会の実 現に向けて行動を変 革するための教 育のこと」を言います。

具 体 的には、単なる知 識 の 習 得 や 活 動 の 実 践にとどまらず 、日 々 の 取 組 の 中に、持 続 可 能 な 社 会 の 構 築に向 けた概 念を取り入れ、問 題 解 決に必 要な能 力・態 度を身に付けるための工 夫を継続していくことが 求められています。

環 境 省ウェブサイトでは、ES Dの視 点を取り入れた環 境 教 育 、ES Dの取 組 等について、様々な情 報を発 信しています！

☞h t t p s :/ / e d u .e n v.g o. j p /内 容 紹 介（一部）○こんな環 境 学 習プログラムが欲しい という方はhttps://www.eeel.go.jp/○こんな環 境 活 動を紹 介したい という方はhttps://www.p-esd.go.jp/top.html○ 環 境 活 動について助 言を受けたい という方はhttps://edu.env.go.jp/counsel/

お問合せ先 ☞ 環境省

総合環境政策局環境経済課環境教育推進室

TEL03-5521-8231

環 境カウンセラー
e-mail sokan-kyoiku@env.go.jp

ES D って 何 だろう？

あなたの 取 組をE S D の 視 点でとらえ て み よう 。
（ 持 続 可 能 な 社 会 で 大 切 なことを 理 解 す る ）持 続 可 能な社 会とは、将 来の子どもたちも含め、みんなが 幸せに暮らせる社 会 です 。その 実 現に向 けた 様 々な 課 題について、各 課 題 の 構造や、その解 決に向けた行 動 が 備えるべき要 素を正しく理 解し、その解 決 策を見 出すことが 必要です。

相互性
自然・文化・社会・経済は、互いに働きかけ12あうシステムであり、人もそれらとつながり多様性

93をもち、人同士も関わり合って相互に作用6していることを認識することが大切です。

有限性

自然・文化・社会・経済は、多種多様自然・文化・社会・経済を成り立たな事物から成り立っています。そうせている環 境 要 因や資 源は有 限した多様性を尊重するとともに、事物・現象を多面的に見たり考えたり課であり、それらに支えられた社 会

概あなたの発展には限界があることを知るとともに、将来世代のために有効に念することが大切です。

題のに関す造
構る使用していくことが大切です。

取 組

持 続 可 能な社 会 の 基 盤は、一 人 一人の人権や生命が尊重されることでた行動が備える

要きべす
関向けに視点る概

６つ の決に

公平性

念

課題解×

素

責任性
持 続 可 能な社 会を構 築するためには、一人一人が責任と義務を自す。権利の保障や恩恵の享受は公平覚し、望ましい将来像に対する責である必要があり、地域や世代を超任あるビジョンを持って、他人任えて保持されることが大切です。

せにせずに自ら進んで行動するこ連携性とが大切です。

持続可能な社会の構築・維持には、多様な主体の連携・協力が不可欠であり、意見や立場が違っても、適宜順応・調和を図りながら、互いに協力して問題を解決していくことが大切です。

国立教育政策研究所教育課程研究センター「ＥＳＤの学習指導過程を構想し展開するために必要な枠組み」
より

ES D って 何 だろう？

あなたの 取 組をE S D の 視 点で
工 夫し て み よう 。
（ 問 題 解 決 に 必 要 な 能 力・態 度を身 に 付 ける）
現 実に直 面 する課 題 の 発 見・探 究・解 決 の 過 程 で 、自らが 持 続 可 能 な
社 会づくりに関する価 値 観を身に付け、自らの意 思を決 定し、行 動を変革してくことが できるようになるには、以 下 のような能 力・態 度を身に付けることが 必要です。

批 判 的 に考える力

進 んで 参 加 する態 度

合理的、客観的な情報や公平な判集団や社会における自分の発言や行動断に基づいて本質を見抜き、ものごに責任をもち、自分の役割を理解するととを思慮深く、建設的、協調的、代ともに、ものごとに主体的に参加しよう替的に施行・判断する力とする態度

つな がりを尊 重 する態 度

未 来 像 を 予 測して計 画を立 てる力
過 去や現 在に基 づき、ある人・もの・こと・社会・自然などべき未来像（ビジョン）を予と自分とのつながり・かかわ想・予 測・期 待し、それを他者と共 有しながら、物 事を計画する力

あなたのりに関 心をもち、それらを尊取 組重し大切にしようとする態度

×

7つの工夫
多 面 的 、総 合 的 に考える力

他 者と協 力 する態 度

人・もの・こと・社会・自然などのつなが他者の立場に立ち、他者の考えや行動り・かかわり・ひろがり（システム）を理解に共感するとともに、他者と協力・協同し、それらを多面的、総合的に考える力

してものごとを進めようとする態度

コミュニケーションを行う力
自 分 の 気 持ちや 考えを伝えるとともに、他者の気持ちや考えを尊重し、積極的にコミュニケーションを行う力

国立教育政策研究所教育課程研究センター「ＥＳＤの学習指導過程を構想し展開するために必要な枠組み」
より

ES D って 何 だろう？

取 組 のなかにＥＳＤを取り入 れるとは、どういうことだろう。
E S Dは難しいものではありません 。あなたの 普 段 の 取 組に E S D の 考
え方 を取り入れることは、あなたの取 組をより深く、そして大きなものに変えていくことにつながります。

取 組 例１

取組例2

ゴミの 分 別をする

川 をき れ い にし て魚を放 流 する
なかのな
そ れ だけ有限性

多面 的に考える力

分 別 に より資源の節約にど の くら い 役 立 ってい る の だ ろう

地 域 の 人 にとって
ど の ような 意 味 が あ るか な？どう 思 うだ ろう？

未来像を予測して計画を立てる力
このままごみが増え続けるとどうなるのかな？
今何ができるだろう？

責任性な ぜ 、自 分 た ち が
ご み の 分 別 に 取り組まな け れ ば ならな い の だ ろう

コミュニケーションを行う力
たくさ ん の 人 に 協 力してもらうた め に は 、何 を説 明 す れ ば 良 い の だ ろう

公平性
ごみの問題を解決するた
めには、誰に声をかけていくべきなのだろうか

批判 的に考える力
川 をき れ い にして も 、また すぐ に 汚 れ てしま
う の で は？

多様性
本 当 にここにこ の 魚 を 放 流して大 丈 夫 か な？

進んで参加する態度
他 の 人 の 取 組 にも積 極 的 に 参 加してい こう

いろんな考え方がねだんる
あつながりを尊 重する態度
そもそもな ぜ 川 が汚 れ た の だ ろう？
自分の生活は関係あるの か な

他者と協力する態度
他 の 人 も 仲 間 に なって手 伝ってくれ たらもっと活 動 が 拡 がるな

連携 性
企 業・行 政 に も声 を か け て 手 伝ってもらったらい い な

相互性
川 をき れ い に することは 地 域 が 元 気 にな ることにつながるんだES D って 何 だろう？

E S D の 国 際 的 な 動 きを 知 ろう 。
E S Dはヨハネスブルグ・サミットを、S D G sはリオ＋2 0を契 機に動き始めました。
国 連 E S Dの1 0 年は、G A Pに引き継がれ、 持 続 可 能な開 発 目 標であるS D G sに盛り込まれることで、「持続可能な開発」への更なる貢 献を目指しています。

持 続 可 能な開 発 等の動き
1987 年

環 境と開 発に関する世 界 委 員 会（ブルントラント委 員 会 ）報 告 書『 我ら共 有の未 来 』発表。
「 持 続 可 能な開発」という概念が 、取り上げられる。

1992 年
2000 年

環 境と開 発のための国 連 会 議（ 地球サミット、リオ・サミット）
ミレニアム開 発目標（ M D G s）
2000〜2015年の国際開発目標。
「万人のための教育（EFA：Education for All）」の実現に向けた「2015年までの初等教育の完全普及」を含む8テーマを、国際開発目標として設定。

2002 年持 続 可 能な開 発に関する世界首脳会議

E SDの動き

国連総会で「国連ESDの10年」を採択（ヨハネスブルグ・サミット）

2005 年
2012 年

地球サミット（リオ）から10年後の2002年に開催。日本が「持続可能な開発のための教育（ESD）の10年」を提案。

国連持続可能な開発のための教育の10年（2005〜2014年）

国 連 持 続 可 能な開 発 会 議（リオ＋20）
地球サミットのフォローアップ会合。
「国連ESDの10年の終了年（2014年）を超えてESDを推進する」
ことが合意。成果文書「我々が望む未来」に、ESDが盛り込まれる。
また持続可能な開発目標（SDGs）をつくり、ポスト2015年開2014 年

発アジェンダに統合することを決定。

ESDに関するユネスコ世界会議
国 連 E S D の 1 0 年 の 活 動を振り返るとともに、2 0 1 5 年 以 降のE S D推 進 方 策について議 論を行う。
国連ESDの10年の後継プログラムとして、グローバル・アクション・プログラム（Global Action Programme： GAP）を承 認 。

2014年12月の国連総会でGAPを採択

2015 年

持続可能な開 発目標（S D G s ）持続可能な開発の3つの側面（経済、社会、環境）に、統合的に対応し、先進国・途上国を対象とする普遍的目標（MDGsは途上国のみを対象）。その目標の１つにESDが含まれている。