薬学部授業概要索引
４学年
基礎科目

科

目

名

開講時期

単位数 対 象必修 選択 クラス

科目担当者

掲載
ページ
348・349

医薬品化学Ⅱ

前1

1

4P 全

石山

衛生薬学演習

前2

0.5

4P 全

薬と病態（消化器疾患）（薬理系 12）

佐久間・押尾350・351
櫻井・熊本

前1

1

4P 全

西屋

薬と病態（悪性腫瘍）（薬理系 13）

前

1

4P 全

守屋・西屋
佐藤（栄） 354・355
関

前2

1

4P 全

守屋・西屋

前2

0.5

4P 全

医薬品毒性学

前2

1

4P 全

医薬品情報評価学
臨床医学

前1
－

1
2

4P 全
4P 全

医療薬学総論前2

4P 全

薬事関係法規
漢方医学

前1
前2

1
1

4P 全
4P 全

薬局管理学

前1

1

4P 全

在宅医療・介護論

前2

1

4P 全

事前学習

後

4

4P 全

処方解析学
薬学演習Ⅳ

前2
前・後

1
2

4P 全
4P 全

卒業研究 前・後

前・後

（8）

4P 全

天然物化学
ゲノム医療

前1
前1

1
1

4P 全
4P 全

有機化学 IT 技能演習

前2

0.5

4P 全

臨床情報評価学

－

1

4P 全

実践臨床薬剤師論

前2

1

4P 全

歯周病学

前1

1

4P 全

英語文献講読

随時

1

4P 全

医療英会話
遺伝医学概論

前1
前1

1
1

4P 全
4P 全

薬と病態（耳鼻咽喉・皮膚・眼・血液・造血器疾患）（薬理系 14）
薬と病態チュートリアル 3（消化器疾患）352・353

356・357

年

配
当
単
位
計

小池・西屋
358・359中川
佐藤（栄）360・361
関・熊本
中川・大原 362・363－－
中川・伊藤（鍛）364〜369
他
佐藤亜希子 370・371
村田 清志 372・373
伊藤 鍛
374・375
他
三浦 洋
376・377
中川・伊藤（鍛）378〜381
他
中川・大原 382・383
学年主任 他 384・385
講師以上の386・387
教員
石山 玄明 388・389
須藤
遥 390・391
石山 玄明
392・393
他－－
中川・伊藤（鍛）394・395
他
高橋（慶）396・397
他
伊藤 頼位
398・399
他
伊藤 頼位 400・401
熊本 隆之 402・403

学

薬学アドバンスト科目― 347 ―

禎考４

薬学専門科目専門教育科目24

玄明

備

４～６年生で８単位

6 年生までのアドバン
スト科目より 9 単位
以上を選択必修

授業科目名医薬品化学Ⅱ

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）担当教員

化学-7-2

４年
前期１

必修

１単位

教授：⽯⼭⽞明科目の概要
医薬品の多くは合成⼩分⼦であり，⽣体分⼦と医薬品の相互理解は必須である。医薬品と⽣体分⼦の相互作⽤を理解するために医薬品をコア（ファーマコフォア）とパーツ（官能基）に分け代表的な医薬品のコア
1.

を理解するとともに医薬品に含まれる代表的なパーツ（官能基）をその性質によって分類し医薬品の構造活性が理解できることを主とする。様々な医薬品についてコアとパーツと⽣体分⼦の相互作⽤について学習する。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
医薬品の構造から⽣体分⼦との相互理解することを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３に関連する。

3.

関連する科目
有機化学 I，II，III，IV，医薬品化学 I，天然物化学

4.

一般目標
医薬品に含まれる代表的な構造およびその性質を医薬品の作⽤と関連づける基本的事項を修得する。

5.

到達目標
1）ヌクレオシドおよび核酸塩基アナログを有する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
2）フェニル酢酸，フェニルプロピオン酸構造などをもつ代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
3）スルホンアミド構造をもつ代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
4）キノロン⾻格をもつ代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
5）β - ラクタム構造をもつ代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
6）ペプチドアナログの代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
7）カテコールアミン⾻格を有する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
8）アセチルコリンアナログの代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
9）ステロイドアナログの代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
10）ベンゾジアゼピン⾻格およびバルビタール⾻格を有する代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
11）オピオイドアナログの代表的医薬品を列挙し，化学構造に基づく性質について説明できる。
12）DNA と結合する医薬品（アルキル化剤，シスプラチン類）を列挙し，それらの化学構造と反応機構を説明できる。
13）DNA にインターカレートする医薬品を列挙し，それらの構造上の特徴を説明できる。
14）DNA 鎖を切断する医薬品を列挙し，それらの構造上の特徴を説明できる。
15）イオンチャネルに作⽤する医薬品の代表的な基本構造（ジヒドロピリジンなど）の特徴を説明できる。

6.

授業時間外の学習

学習内容が多岐にわたるので，教科書だけでなく，これまでの授業で使⽤した教材も活用して予習及び復習をすること（約 30 分）。

― 348 ―

7.

評価・フィードバックの方法
授業理解度確認テスト 100％。授業理解度確認テストの解答例はテスト終了後に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：スタンダード薬学シリーズⅡ・3
⽇本薬学会 編 東京化学同⼈
参考書：くすりのかたち

9.
回

浅井考介

化学系薬学Ⅱ . ⽣体分⼦・医薬品の化学による理解

柴田奈央共著

南山堂

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者
石山玄明

3
4

酵素に作用する医薬品の構 C4-（3）-④
造と性質
「講義」

スルホンアミド構造
キノロン骨格石山玄明

56

酵素に作用する医薬品の構 C4-（3）-④
造と性質
「講義」

β―ラクタム構造
ペプチドアナログ

石山玄明

7
8

受容体に作用する医薬品の C4-（3）-⑤
構造と性質
「講義」

カテコールアミン骨格，
アセチルコリンアナログ

石山玄明

9 受容体に作用する医薬品の C4-（3）-⑤10 構造と性質「講義」

ステロイドアナログ，ベンゾジアゼピン
オピオイドアナログ

石山玄明

11 DNAに作用する医薬品の12 構造と性質「講義」

アルキル化剤，シスプラチン
ダウノルビシン，ブレオマイシン

石山玄明

13 イオンチャネルに作用する C4-（3）-⑦
14 医薬品の構造と性質「講義」

ジヒドロピリジンなど

石山玄明

15 総合演習
16 授業理解度確認テスト

第1回〜第14回の授業の重要ポイントの確認
と総演習

石山玄明

C4-（3）-⑥― 349 ―

年

ヌクレオシド及び核酸塩基アナログ
フェニル酢酸，フェニルプロピオン酸系

学

酵素に作用する医薬品の構 C4-（3）-④
造と性質
「講義」

４

1
2

授業科目名衛⽣薬学演習授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

1.

教授：佐久間勉，押尾茂，櫻井敏博衛⽣-5-2

４年
前期 2

必修

0.5 単位

准教授：熊本隆之

科目の概要
衛⽣薬学分野の学習は 1 年次の「健康科学⼊⾨」に始まり，今までに 6 科⽬の講義と「衛⽣薬学実習」で進⾏してきた。本演習では，今までに衛⽣薬学分野の学習を通して得た知識や技能を基にして，疾病予防と健康管理，環境保健などの諸分野に関して，「調査」・「討議」・「発表」の作業を通し，将来，薬剤師としての医療職としての国⺠の負託に答えられる能⼒の涵養を⽬指す。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，⾷⽣活や薬物乱⽤，化学物質のリスク，環境問題について問題提起し，科学的な根拠を理解・分析した上でグループワークを⾏い，プレゼンテーションおよびディスカッションを通じて資質向上を⽬指
すものであり，ディプロマ・ポリシー３に関連する。
3.

関連する科目衛⽣薬学分野全科⽬

4.

一般目標
⼈とその集団の健康維持，向上に貢献できるようになるため，⾷⽣活の改善を通した⽣活習慣病の発症予防，薬物乱⽤防⽌教育，リスクコミュニケーション，環境問題をテーマとし，
「調査」
・
「討議」
・
「発表」により，
保健医療職としての基本的能⼒の向上を⽬指す。
5.

到達目標
1）⾷⽣活や喫煙などの⽣活習慣と疾病の関わりについて討議する。
2）薬物の乱⽤による健康への影響について説明し，討議する。
3）個々の化学物質の使⽤⽬的に鑑み，適正使⽤とリスクコミュニケーションについて討議する。
4）⼈が⽣態系の⼀員であることをふまえて環境問題を討議する。

6.

授業時間外の学習取り扱う項⽬について，３年次までに学習した衛⽣薬学関連科⽬・実習の内容を復習しておくこと。また，演習開始前に掲⽰により詳細な予習項⽬と課題を提⽰するので，当⽇までにそれらを学習すること。
演習開始後は前週に翌週の準備学習を掲⽰する。少なくとも 30 分は予習すること。
7.

評価・フィードバックの方法
演習参加態度（60%：予習状況の確認を含む）・発表（20％）・提出プロダクト評価（20％）

8.

教科書・参考書
教科書：なし参考書：必要に応じて指⽰する。

― 350 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

3 ⽣活習慣病とその予防
4 「演習」

D1-（2）-③-3 栄養と疾病討議，グループワーク，プレゼン
テーション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

5 化学物質の毒性
6 「演習」

D2-（1）-①-5 薬物乱⽤説明，グループワーク，プレゼンテー
ション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

7 化学物質の毒性
8 「演習」

D2-（1）-①-5 薬物乱⽤討議，グループワーク，プレゼンテー
ション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

9 化学物質の安全性評価
10 「演習」

D2-（1）-②-1 リスクコミュニケーション説明，グループ
ワーク，プレゼンテーション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

11 化学物質の安全性評価
12 「演習」

D2-（1）-②-1 リスクコミュニケーション討議，グループ
ワーク，プレゼンテーション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

13 地球環境と⽣態系
14 「演習」

D2-（2）-①-5 環境問題説明，グループワーク，プレゼンテー
ション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

15 地球環境と⽣態系
16 「演習」

D2-（2）-①-5 環境問題討議，グループワーク，プレゼンテー
ション

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

― 351 ―

年

佐久間勉
押尾 茂
櫻井敏博
熊本隆之

学

D1-（2）-③-3 ガイダンス，栄養と疾病説明，グループワー
ク，プレゼンテーション

４

1 ⽣活習慣病とその予防
2 「演習」

授業科目名薬と病態（消化器疾患）（薬理系 12）

薬理-4-9

４年
前期１

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

必修

１単位

担当教員

教授：⻄屋

禎

科目の概要
本科⽬では，
消化管および消化器全般の疾患を取り扱う。消化管とは⼝から肛⾨までの⾷物の通路をいい，消化器とは⼝，⾷道，胃，⼗⼆指腸，⼩腸，⼤腸，肝臓，胆のう，膵臓などを指す。このように，⾷物の消化・吸収には多くの臓器・組織が関わっているため，本科⽬で登場する疾患は多種多様である。本科⽬では，⾷物の摂取から排出に⾄る過程で⾷物が通過する臓器・組織順に授業を展開し，消化器系全般の疾患の病態，
治療薬の薬理，および薬物治療を学習する。本科⽬は，消化器系疾患に関する臨床的知識と関連しており，基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，消化器系全般の疾患の病態，治療薬の薬理，および薬物治療について学ぶことで，消化器系疾
患全般の治療薬の作⽤や性状と⽣体への影響を理解し，消化器系疾患の薬物治療を実践する能⼒を⾝に着けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３および４に関連する。
2.

3. 関連する科目「機能形態学Ⅰ・Ⅱ」，「解剖学」，「薬理系 1 〜 3」，「臨床検査学」，「新薬概論」，「薬と病態チュートリアル３」，「処⽅解析学」など。
一般目標
第⼀に，消化器系疾患の病態（発症機序，症状等）を理解する。次に，消化器系疾患治療薬の作⽤機序，
薬理作⽤および主な副作⽤を修得する。最後に，最新の薬物治療ガイドラインを基に，実際の医療現場で⽤いる薬物を把握し，適正に使⽤できる能⼒を⾝に着ける。
4.

5.

到達目標
1）胃⾷道逆流症（逆流性⾷道炎を含む），消化性潰瘍，胃炎について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
2）炎症性腸疾患（潰瘍性⼤腸炎，クローン病等）について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
3）肝疾患（肝炎，肝硬変（ウイルス性を含む），薬剤性肝障害）について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
4）膵炎について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
5）胆道疾患（胆⽯症，胆道炎）について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
6）機能性消化管障害（過敏性腸症候群を含む）について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
7）便秘・下痢について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
8）悪⼼・嘔吐について，病態，治療薬および関連薬物（催吐薬）の薬理，および薬物治療を説明できる。
9）痔について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
10）消化器系の疾患に⽤いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

6.

授業時間外の学習
予習：教科書をよく読み，次の授業前までに配布プリントの問題の解答を完成させておくこと（40 分）。
授業：予習でわからなかったことを授業中に理解するように努めること。また，授業中にきれいなノートを完成させるのではなく，ノートは⾛り書きで構わないので，なるべく教員の説明に集中し，教員が板書しなかった重要点についてもノートの端にメモすること。
復習：その⽇のうちに授業ノートを整理し，「復習ノート」を完成させること（40 分）。
さらに，コアカリマスターやオレンジブック，薬剤師国家試験過去問集を何回も繰り返し解くこと
で，知識を定着させること（40 分）。

― 352 ―

7.

評価・フィードバックの方法
・定期試験（100%）で評価する。
・試験終了後，速やかに模範解答例を C-Learning にて配信する。

8.

教科書・参考書
教科書：NEW 薬理学改訂第 7 版（南江堂），薬物治療学改訂第 11 版（南⼭堂）
参考書：コアカリ重点ポイント集，コアカリマスター，オレンジブック

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）12

消化性潰瘍，胃炎，胃⾷道 E2-（4）-②逆流症の病態と治療（1） -1，③-1
「講義」

3
4

消化性潰瘍，胃炎，胃⾷道逆流症の病態と治療（2）
「講義」

授業内容
消化性潰瘍，胃炎，および胃⾷道逆流症の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解説す
る。

担当者
⻄屋

禎

⻄屋

禎

炎症性腸疾患（潰瘍性⼤腸炎，クローン病等）の病態，
治療薬の薬理，薬物治療について解説する。

⻄屋

禎

機能性消化器障害の病態と E2-（4）-②-6，③-1
治療「講義」

機能性消化器障害（過敏性腸症候群を含む）の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解
説する。

⻄屋

禎

9 便秘・下痢，悪⼼・嘔吐の E2-（4）-②-7,8，③-1
10 病態と治療「講義」

便秘・下痢，悪⼼・嘔吐の病態，治療薬の薬
理，薬物治療について解説する。

⻄屋

禎

E2-（4）-②-3，③-1

肝疾患（肝炎，肝硬変，薬剤性肝障害）の薬
理，薬物治療について解説する。

⻄屋

禎

⻄屋

禎

⻄屋

禎

⻄屋

禎

13 肝疾患の病態と治療（2）14 「講義」
15 膵炎，胆道疾患，痔の病態 E2-（4）-②-4,5,9，③-1
16 と治療「講義」

膵炎，胆道疾患，および痔の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解説する。

17 まとめ，試験18― 353 ―

年

11 肝疾患の病態と治療（1）
12 「講義」

学78４5 炎症性腸疾患の病態と治療 E2-（4）-②-2，③-1
6 「講義」

授業科目名
授業区分
担当教員

薬と病態 （ 悪性腫瘍 ）（ 薬理系 13）
専⾨教育科⽬（薬学専⾨）教授：守屋孝洋，⻄屋

禎，佐藤栄作，関

薬理-4-11４年
前期 1・2

必修

１単位

健⼆郎

科目の概要
がん薬物療法で⽤いる薬剤は，殺細胞性抗がん薬，ホルモン療法薬，分⼦標的治療薬，免疫チェックポイ
ント阻害薬があり治療成績は着実に向上している。薬と病態（悪性腫瘍）では，各抗悪性腫瘍薬に関する作
⽤機序，有害事象やその対処⽅法の基礎を学び，各がん種における疫学，病態，病期，薬物療法について学ぶ。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，悪性腫瘍患者の様々な病態における医薬品の使⽤を学ぶことで，安全かつ有効な薬物治療の提案及び評価を⾏う重要性を理解し，悪性腫瘍全般の臨床応⽤や最新知⾒の修得を⽬的としており，ディプロ
マ・ポリシー４に関連する。
2.

関連する科目
この科⽬は，
3 年次「薬と病態」，「薬と病態チュートリアル（循環器疾患・代謝性疾患）」，「薬剤学 II・III」，「薬物代謝学」，「薬物相互作⽤学」，「製剤学」，「薬物送達システム」や 4 年次「医薬品化学 II」に関する基礎的知識と関連する。基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
3.

一般目標
本科⽬は，悪性腫瘍の全般に関する基礎的知識を修得する。悪性腫瘍全般に関する理解を深めることを通じて，問題解決能⼒を醸成する。
4.

5.

到達目標
１．がんの疫学，診断，治療法，予後などに関する知識が習得でき，説明できる。
２．がん薬物治療に関する作⽤機序，有害事象，使⽤⽅法について説明できる。
３．各がん腫の特徴と病期診断，治療⽅針，再発・進⾏がんの治療選択について説明できる。
４．各がん種に対し症例を通じて最適な治療⽅針が説明できる。
５．患者にとって最適ながん薬物治療法を提供するため，個々の患者の状態を適格に把握するとともに，抗悪性腫瘍薬の種類，投与量，投与期間等の変更や⽀持療法の選定などが説明できる。

授業時間外の学習
教科書を⽤い，予習・復習を⾏なう。従って，講義終了後は必ず教科書，ノートを 30 分は⾒直す。予習は 30 分以上時間をかけ次回の予定された範囲をよく読み不明な個所や理解できない部分は，講義の中で解決するか質問をする事。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
・練習問題を提⽰し授業内容の達成度を確認する。
・定期試験（100％）で評価する。
・試験終了後，速やかに模範解答例を教員居室の⼊り⼝に掲⽰，または C-Learning にて配信する。

8.

教科書・参考書
教科書：がん薬物療法のひきだし - 腫瘍薬学の基本から応⽤まで，松尾宏⼀ / 緒⽅憲太郎 / 林稔展 編集，
医学書院
参考書：なし― 354 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者
守屋孝洋

3
4

がんの治療（殺細胞性抗が E2-（7）-⑧-1 （1）内分泌療法
E2-（7）-⑧-2 （2）抗がん剤分類，意義・機序・副作⽤ 1）
ん薬）
E2-（7）-⑧-3 アルキル化薬，
E2-（7）-⑧-4 2）代謝拮抗薬，
3）トポイソメラーゼ阻害薬，
4）微⼩管阻害薬，
5）抗腫瘍性抗⽣物質，
6）その他

守屋孝洋

5 がんの治療（分⼦標的薬） E2-（7）-⑧-1 （1）分⼦標的治療の概念
E2-（7）-⑧-2 （2）分⼦標的治療薬とその作⽤機序，適応症，
6 （１）E2-（7）-⑧-3 有害事象 等
E2-（7）-⑧-4 1）チロシンキナーゼ阻害剤
2）Raf キナーゼ阻害薬

守屋孝洋

7 がんの治療（分⼦標的薬） E2-（7）-⑧-1 （1）分⼦標的治療薬とその作⽤機序，適応症，
E2-（7）-⑧-2 有害事象 等
8 （２）E2-（7）-⑧-3 1）プロテアソーム阻害剤, 2）モノクローナ
ル抗体3）mTOR 阻害剤, 4）その他の分⼦標的薬

守屋孝洋

学

がんの基礎，がんの診断・ E2-（7）-⑦-1 （１）がんの⽣物学，（２）がんの疫学，（３）病期
E2-（7）-⑦-2 がんの病因，
E2-（7）-⑦-3 （４）がんの診断，（５）がんの病期診断

E2-（7）-⑧-4 （1）ホルモン療法薬（2）膜上分化抗原標的薬（3）免疫療法薬

守屋孝洋

11 がん種別各論（１）1213E2-（7）-⑧-3
E2-（7）-⑧-5
E2-（7）-⑧-6
E2-（7）-⑧-9
E2-（7）-⑧-12

肺がん，腎がん，⾎液腫瘍の疫学，病態，病期と治療選択と予後, 代表的な副作⽤の発⽣機序と対処⽅法
1）⼩細胞肺がん
2）⾮⼩細胞肺がん
3）腎がん
4）⾎液腫瘍

佐藤栄作

14 がん種別各論（２）
15
16
17

E2-（7）-⑧-3 消化器がんの疫学，病態，病期と治療選択とE2-（7）-⑧-8 予後, 代表的な副作⽤の発⽣機序と対処⽅法
1）⾷道がん2）胃がん
3）⼤腸がん（結腸・直腸）
4）肝臓がん5）すい臓がん6）胆のうがん

関健⼆郎

18 がん種別各論（３）1920E2-（7）-⑧-3 前⽴腺がん，乳がん，婦⼈科がんの疫学，病E2-（7）-⑧-11 態，病期と治療選択と予後, 代表的な副作⽤
E2-（7）-⑧-12 の発⽣機序と対処⽅法
1）前⽴腺がん
2）乳がん
3）⼦宮頸がん
4）⼦宮体がん5）卵巣がん

⻄屋

禎

守屋孝洋
⻄屋 禎
佐藤栄作
関健⼆郎

― 355 ―

年

9 がんの治療（その他）
10

21 授業の総まとめ
22 試験

４

1
2

授業科目名
授業区分
担当教員

薬と病態（⽿⿐咽喉・⽪膚・眼・⾎液・造⾎器疾患）（薬理系14） 薬理-４-10
専⾨教育科⽬（薬学専⾨）教授：守屋孝洋，⻄屋

必修

４年
前期２
１単位

禎

科目の概要
本講義では，⾎液・造⾎器および感覚器の疾患を取り扱う。⾎液疾患は，⾎栓塞栓症，播種性⾎管内凝固症候群，⾎友病，紫斑病，⽩⾎球減少症，貧⾎などに分類できる。それぞれの分類に基づいて病態⽣理と適切な治療法を学ぶ。この講義では，標準治療から最新の⽣物学的製剤まで⾎液疾患を分かりやすく講義する。
感覚器は眼，⽿，⿐，⼝および⽪膚からなり，五感（視覚，聴覚，触覚，味覚，嗅覚）を司る役割がある。
したがって，これらの器官に⽣じる疾患は五感に影響を与え，時には永久的な感覚の損失（失明，難聴など）を引き起こす疾患も存在する。五感以外にも，例えば，⿐や咽喉は呼吸と関係があるため，呼吸を介した感染が起こりやすい。さらに，⽿，⿐，咽喉はつながっているため，病原体が移動しやすく，⿐での感染が⽿や咽喉に広がり，新たな疾患を引き起こすことがある。⽪膚疾患の原因は，微⽣物・ウイルス感染，免疫系の活性化，⾎⾏不良など多岐にわたり，その発症や病態メカニズムの理解には広範な知識が必要となる。こういった内容を意識しながら，本講義では，感覚器に⽣じる様々な疾患の病態，治療薬の薬理，および薬物治療を学習する。本科⽬は，⾎液造⾎器や感覚器の疾患に関する臨床的知識と関連しており，基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，⾎液・造⾎器疾患および感覚器疾患の病態および治療薬の作⽤・性状と⽣体への影響を学ぶことで，これらの疾患の薬物治療全般を理解し，臨床現場で薬物治療を実践するための能⼒を⾝に着けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３および４に関連する。
2.

3. 関連する科目「機能形態学Ⅰ・Ⅱ」，「解剖学」，「薬理系 1・2」，「免疫学」，「処⽅解析学」など。
一般目標
⾎液・造⾎器疾患および感覚器疾患の病態と⽣理からこれらの疾患の最適な薬物治療に関する知識を習得
し，薬物を適正に使⽤できる能⼒を⾝に付ける。
4.

5.

到達目標
1）⽌⾎薬の薬理および臨床適⽤を説明できる。2）抗⾎栓薬，抗凝固薬および⾎栓溶解薬の薬理および臨
床適⽤を説明できる。
3）各種貧⾎について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
4）播種性⾎管内凝固症候群（DIC）について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
5）⾎友病，⾎栓性⾎⼩板減少性紫斑病（TTP），⽩⾎球減少症，⾎栓塞栓症，⽩⾎病の病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
6）緑内障，⽩内障，および加齢⻩斑変性症について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
7）結膜炎，網膜症，ぶどう膜炎，および網膜⾊素変性症について概説できる。
8）めまい（動揺病，Meniere（メニエール）病等）について病態，治療薬の薬理，および薬物治療を説明できる。
9）アレルギー性⿐炎，花粉症，副⿐腔炎，中⽿炎，⼝内炎・咽頭炎・扁桃腺炎および喉頭蓋炎について概説できる。
10）アトピー性⽪膚炎について，病態，治療薬の薬理および薬物治療を説明できる。
11）⽪膚真菌症について，病態，治療薬の薬理および薬物治療を説明できる。
12）褥瘡について，病態，治療薬の薬理および薬物治療を説明できる。
13）蕁⿇疹，薬疹，⽔疱症，乾癬，接触性⽪膚炎，光線過敏症について概説できる。
14）感覚器・⽪膚の疾患に⽤いられる代表的な薬物の基本構造と薬効（薬理・薬物動態）の関連を概説できる。

6.

授業時間外の学習
予習：次回⾏う項⽬を指⽰するので教科書の該当部分を必ず読んでおくこと（40 分）。
復習：ノート，配布資料，教科書等を読み直し，まとめることで知識の整理を⾏うこと（40 分）。

― 356 ―

7.

評価・フィードバックの方法
・定期試験（100％）で評価する。
・試験終了後，速やかに模範解答例を教員居室の⼊り⼝に掲⽰，または C-Learning にて配信する。

8.

教科書・参考書
教科書：NEW 薬理学改訂第７版（南江堂），薬物治療学改訂第 11 版（南⼭堂）
参考書：なし9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者
守屋孝洋

3 ⾎液・造⾎器疾患（２）
4 「講義」

E2-（3）-②-2 抗⾎栓薬，抗凝固薬および⾎栓溶解薬の薬理および臨床適⽤を解説する。

守屋孝洋

5 ⾎液・造⾎器疾患（３）
6 「講義」

E2-（3）-23,4,5

播種性⾎管内凝固症候群（DIC），⾎友病，
⾎栓性⾎⼩板減少性紫斑病（TTP），⽩⾎球減少症，⾎栓塞栓症の病態，治療薬の薬理，および薬物治療を解説する。

守屋孝洋

7 眼疾患
8 「講義」

E2-（6）-①-1,2,3,4,④-1

⽩内障，緑内障，加齢⻩斑変性症の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解説する。
結膜炎（重複），網膜症，ぶどう膜炎，および網膜⾊素変性症について解説する。

⻄屋

禎

9 ⽿⿐咽喉疾患
10 「講義」

E2-（6）-②-1,2,④-1

めまい（動揺病，Meniere（メニエール）病等）の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解説する。
アレルギー性⿐炎，花粉症，副⿐腔炎，中⽿炎，⼝内炎・咽頭炎・扁桃腺炎，および喉頭蓋炎について，解説する。

⻄屋

禎

11 ⾎液・造⾎器疾患（４）12 「講義」

E2-（3）-②-1 ⽌⾎薬の薬理および臨床適⽤を解説する。

守屋孝洋

13 ⽪膚疾患
14 「講義」

E2-（6）-③-1,2,3,4,④-1

アトピー性⽪膚炎，⽪膚真菌症，および褥瘡
の病態，治療薬の薬理，薬物治療について解説する。
蕁⿇疹，薬疹，⽔疱症，乾癬，接触性⽪膚炎，
光線過敏症について，解説する。

守屋孝洋

⾎液・造⾎器疾患および感覚器疾患の病態と薬物治療について総復習する。

守屋孝洋
⻄屋 禎

― 357 ―

年

15 授業の総まとめ
16 試験

学

E2-（3）-②-3 各種貧⾎について，病態，治療薬の薬理，および薬物治療を解説する。

４

1 ⾎液・造⾎器疾患（１）2 「講義」

授業科目名薬と病態チュートリアル３（消化器疾患） 薬理-５-３

授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）教授：⼩池勇⼀，⻄屋

必修

４年
前期２
0.5 単位禎，中川直⼈

科目の概要
⻭学部附属病院で診療を⾏っている医師や病院薬剤師の経験のある⼜は現在⻭学部附属病院で薬剤師業務を⾏っている教員が担当する科⽬である。
我が国では，全がん患者において，肺がんはがん死亡原因の⾸座を占めている。また，⼤腸がん，胃がん，
肝臓がん，膵臓がんといった消化器系がんの罹患者数の占める割合も⾮常に⾼い。さらに，クローン病や潰瘍性⼤腸炎といった難治性炎症性腸管障害の患者数も急速に増えている。そこで，これらの疾患の薬物治療に貢献できるようになるために，各種臨床データを含む患者情報から疾患の病態を理解し，最適な薬物治療の⽴案に必要な代表的治療薬の作⽤機序，使⽤法ならびに副作⽤とその対処⽅法を修得する。授業は，８⼈前後の⼩グループに分かれて，PBL チュートリアル形式で実施する。具体的には，提⽰された症例について，
⾃主学習とグループ討論を⾏い，グループの合意のもとに最適な薬物治療を⽴案する。その過程と結果について，グループ発表を⾏ い，討議する。また，薬物治療の⽴案を導いた過程と結果について，グループ内で討議した内容を考察しレポートにまとめること。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
患者の様々な病態における医薬品の使⽤に際し，安全かつ有効な薬物治療法の提案および評価を⾏う事を⽬標としており，ディプロマ・ポリシー４に関連する。
2.

3.

関連する科目
薬と病態，薬剤学，薬物代謝学

一般目標
他者との連携を通じて患者に安全・最適な薬物治療を⽴案できるようになるために，代表的な症例について⼩グループによる討議を⾏い，症例の分析や治療薬の選択に不可⽋な科学的根拠に基づく知識，患者本位の医療に貢献するための積極的態度，ならびに適切な情報資源を収集・活⽤するための技能を修得する。
4.

5.

到達目標
1）提⽰された症例についてグループで討議し，薬物治療の⽴案に必要な情報を分析・収集できる（EBMの知識および技能）。
2）症例における薬物治療上の問題点を列挙し，適切な評価と薬学的管理の⽴案を⾏い，SOAP 形式で記録できる（POMR の知識および技能）。
3）適切な情報資源から信頼性の⾼い情報を収集・活⽤できる（EBM の知識および技能）。
4）患者背景および症状，理学所⾒，検査結果を理解し，患者に適した薬物治療を⽴案できる。
5）⽴案した薬物治療の根拠，有効性，注意点，起こりうる有害反応（副作⽤）および相互作⽤をわかりやすく説明できる。
6）他者が理解しやすいように⾃分の意⾒をまとめ，伝えることができる（医療コミュニケーションの知
識および技能）。
7）他者の意⾒に熱⼼に⽿を傾け，⾃分の意⾒との相違を分析し，グループの合意を形成することができる（コミュニケーションの知識および技能）。
8）討議のプロセスとその結果をわかりやすく発表し，それについての質疑応答ができる。

6.

授業時間外の学習
予習：提⽰された症例について，各⾃必要な学習項⽬をリストアップし，それらについて次回の授業までに知識を整理する。また，グループ討議のための⾃分の意⾒を準備作成する（60 分）。
復習：グループ討議や発表会における内容を整理・再考し，患者にとって最良な薬物治療⽅法の⽴案を⾏う（60 分）。

― 358 ―

7.

評価・フィードバックの方法
・⼩グループ討議や発表会における参加態度 50％，レポート 50％とし，ルーブリック評価表により評価する。
・授業の最終回に，課題に対する模範解答を提⽰して，フィードバックを⾏う。

8.

教科書・参考書
教科書：薬物治療学改訂第 11 版（吉尾隆 編，南⼭堂），NEW 薬理学改訂第７版（南江堂），
今⽇の治療薬 2024（南江堂）
参考書：薬剤師のための臨床思考⼒トレーニング ケースで学ぶ薬物治療 第１版（岩澤真紀⼦
Pharm D クラブ著，南⼭堂）

9.
回

編，

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）E2-（4）-②-1,2,3
E2-（7）-⑧-4,8

代表的な消化器疾患に関する基本事項（病態，治療薬など）の確認を⾏う。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

3
4

E1-（3）-2
症例解析，討議（１）E3-（2）-②-1,2
SGD/PBL「演習」「⽂献案」,
F-（3）-①-2
F-（3）-②-1

グループ討議により，提⽰された症例について解析を⾏い，症例を理解する。
また，薬物治療のための学習項⽬を整理する。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

5
6

E1-（3）-2
症例解析，討議（２）E3-（2）-②-1,2
SGD/PBL「演習」「⽂献案」,
F-（3）-①-2
F-（3）-②-1

グループ討議により，提⽰された症例について解析を⾏い，症例を理解する。
また，薬物治療のための学習項⽬を整理する。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

7
8

適切な薬物治療の提案（１） E1-（3）-2E2-（11）-①-1
SGD/PBL「演習」
F-（3）-③-1,2F-（3）-④-1,2,3

患者に適した薬物治療⽅法を，症例解析から得た情報や知識を基に，グループで討議・⽴
案する。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

9 適切な薬物治療の提案（２） E1-（3）-2E2-（11）-①-1
10 SGD/PBL「演習」
F-（3）-③-1,2F-（3）-④-1,2,3

患者に適した薬物治療⽅法を，症例解析から得た情報や知識を基に，グループで討議・⽴
案する。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

11 発表（１）
12 「演習」，「討議」

発表，他のグループの発表を聞いて再討論す
る。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

13 発表（２）
14 「演習」，「討議」

発表，他のグループの発表を聞いて再討論す
る。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

15 発表（３）
「演習」
，
「討議」

発表，他のグループの発表を聞いて再討論す
る。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

16 解説講義

提⽰症例についての模範解答を⽰す。

⼩池勇⼀
⻄屋 禎
中川直⼈

1 基本事項の確認
2 「講義」

学

担当者

４

授業内容

年

― 359 ―

授業科目名

医薬品毒性学

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

教授：関

健⼆郎，佐藤栄作

薬理-8

４年
前期 2

必修

１単位

准教授：熊本隆之

科目の概要
医薬品は有効性と安全性（副作⽤）のバランスの上に成り⽴っている。医薬品の副作⽤に関する知識は，薬剤師が服薬指導を⾏う際に必要となるだけではなく，薬害を未然に防⽌するという意味でも⾮常に重要である。医薬品毒性学では，薬物の過剰摂取や特殊な化合物によって引き起こされる中毒症状とその解毒法，さらに「重篤副作⽤疾患別対応マニュアル」で取り上げられている重⼤な副作⽤や発⽣頻度の⾼い副作⽤を引き起こす薬物（臨床で治療薬として⽤いられているもの）とその副作⽤の発⽣機序や予防・治療法について，基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，医薬品使⽤による副作⽤と有害作⽤を⾒出し，患者の症状（状態）や背景に基づいて使⽤薬物の変更や安全かつ効果的な薬物治療を実践するためには不可⽋であり，これはディプロマ・ポリシー 3 および 4 に関連する。
2.

関連する科目
チーム医療演習学Ⅱ，「薬理系 6 〜 13」，「薬と病態チュートリアル１（神経疾患）」，「薬と病態チュート
リアル２（循環器疾患，代謝性疾患）」，「医療薬剤学」，「医療薬学総論」，「処⽅解析学」など
3.

一般目標
薬剤師として医薬品を適正に使⽤するために，医薬品の持つ副作⽤の種類とその発⽣機序，副作⽤の予防や治療法を学習するとともに医薬品使⽤上の安全性に関する知識を修得する。
4.

5.

到達目標
１）薬物の主作⽤と副作⽤，毒性との関連について説明できる。
２）薬物の副作⽤と有害事象の違いについて説明できる。
３）過剰量の医薬品による副作⽤への対応（解毒薬を含む）について説明できる。
４）薬物依存症，精神障害，神経障害，肝障害，腎障害，消化器障害，感覚器障害，⽪膚障害，呼吸器障害，薬物アレルギー（ショックを含む），代謝障害，筋障害を呈する代表的な副作⽤疾患と推定される
原因医薬品を説明できる。
５）代表的薬害について，健康リスクの観点から説明できる。

6.

授業時間外の学習
講義には，指定教科書（「図解 薬害・副作⽤学」）を必ず持参すること。必ず予習と復習をして下さい。
予 習 : 教科書で理解できなかったことをノートに書き留めて置いて下さい（15 分）。
授業中 : 予習で理解できなかったところを授業中に理解し，それでも理解できなかったところは授業終了
後教員に質問して下さい（分からないままに放置しないこと）。
復 習：ノートと教科書を照らし合わせ，その⽇のうちに講義内容の理解に努めること（30 分）。

7.

評価・フィードバックの方法
・知識の整理を⾏うため，各項⽬毎に練習問題を課題として課す。学⽣の知識が不⼗分な場合のみ講義や資料を介して解説する。
・定期試験の解答例は試験終了後に掲⽰する。
・定期試験（筆記試験）にて 100 点満点で評価する。

― 360 ―

8.

教科書・参考書
教科書：「図解薬害・副作⽤学」第３版 川⻄正祐 / ⼩野秀樹 / 賀川義之編集
参考書：「NEW 薬理学」改訂第７版 ⽥中千賀⼦ / 加藤隆⼀編集 南江堂「トキシコロジー」第３版 ⽇本毒性学会教育委員会編 朝倉書店

9.
回

南⼭堂

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者
熊本隆之

3 薬の副作⽤（2）
4 「講義」

E1-（4）-1,2,3

医薬品の安全性評価とレギュラトリーサイエ
ンス

熊本隆之

5 薬の副作⽤（3）
6 「講義」

E1-（4）-1,2,3

副作⽤の発症メカニズムとその要因

熊本隆之

7 医薬品の器官別有害反応
8 （1）
「講義」

E1-（4）-3

臓器における代表的副作⽤
依存性薬物の特徴と形成機序,薬剤性精神障
害など

関

健⼆郎

9 医薬品の器官別有害反応
10 （2）「講義」

E1-（4）-3

臓器における代表的副作⽤
薬剤性神経障害，消化器障害,感覚器障害な
ど

関

健⼆郎

11 医薬品の器官別有害反応
12 （3）「講義」

E1-（4）-3

臓器における代表的副作⽤
薬剤性⽪膚障害，薬剤性筋・⾻格障害など

関健⼆郎

13 医薬品の器官別有害反応
14 （4）「講義」

E1-（4）-3

臓器における代表的副作⽤
薬剤性循環器障害，腎障害，呼吸器障害など

佐藤栄作

15 総論「講義」

E1-（4）-1,2,3

授業の総まとめ

関 健⼆郎
佐藤栄作
熊本隆之

16 定期試験

関 健⼆郎
佐藤栄作
熊本隆之

― 361 ―

年

主な薬害とその発現機序

学

E1-（4）-1,2

４

1 薬の副作⽤（1）2 「講義」

医薬品情報評価学

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）教授：中川直⼈

薬理-９

４年
前期１

必修

１単位

准教授：⼤原宏司

科目の概要
本科⽬は病院薬局あるいは保険薬局での実務経験のある教員が担当する。また，本科⽬は反転授業の形式で実施する。
個々の医薬品には，薬品名に始まり，物理化学的性質・薬理・毒性・製剤などに関する基礎的事項と，適応症・効能・効果・⽤法，⽤量・投与⽅法・体内動態・副作⽤などに関する臨床的事項からなる多くの情報が含まれている。医薬品は，「化学物質＋情報」の形にして医薬品として機能するものであり，医薬品と情報を切り離して考えることはできない。適正な薬物療法はこれらの医薬品情報と医療知識があって初めて⾏える。
医薬品の有効性を最⼤限に発揮させ，副作⽤を最⼩限に抑えるためには，患者情報とともに開発から使⽤に⾄るあらゆる分野と場⾯（研究開発・製造 ･ 販売・流通・使⽤など）において医薬品情報を収集し，分類，整理，評価すると同時に必要に応じて選択，提供する能⼒が要求される。将来これらのことに対応できる薬剤師になるために医薬品情報活動の基本を学ぶ。
本科⽬は ICT を活⽤した双⽅向型授業を実施する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，医薬品は「化学物質＋情報」の形にして初めて機能するものであることを学ぶことで医薬品情報の重要性を理解し，薬剤師になるための導⼊的基本事項を修得することを⽬標としており，ディプロマポ
リシー 4 およびカリキュラム・ポリシー 6 に関連する。
2.

関連する科目
本科⽬は，「医薬品化学 II」や「薬と病態」に関する基礎的知識と関連する。基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
3.

一般目標
薬物治療に必要な情報を医療チームおよび患者に提供し，処⽅設計を提案し，臨床上の問題解決ができる
ようになるために，医薬品情報ならびに患者情報の収集・評価・加⼯，臨床研究デザイン・解析などに関する基本的知識を修得し，それらを活⽤するための基本的事項を⾝につける。そのために必要なことを，⼤きく 3 項⽬に分けて学習し，修得する。
（1）医薬品情報に関すること。
医薬品情報の収集・評価・加⼯・提供・管理・評価，EBM の実践，⽣物統計ならびに臨床研究デザイン・解析に関する基本的事項を修得する。
（2）患者情報に関すること。
患者からの情報の収集，評価に必要な基本的事項を修得する。
（3）個別化医療に関すること。
薬物治療の個別化に関する基本的事項を修得する。
これらの修得を通じて，問題解決能⼒を醸成する。
4.

5.

到達目標
①添付⽂書・インタビューフォームの情報について具体例を挙げて説明できる。〔独⾃⽬標〕②医薬品情報の収集・整理と，的確な情報提供⼿段・⽅法を概説できる。〔独⾃⽬標〕③医療現場において，得られた情報を医薬品の適正使⽤に反映させる⽅法について提案できる。
〔独⾃⽬標〕④患者情報と医薬品情報を統合して薬物療法を提案できる。〔独⾃⽬標〕⑤エビデンスに基づく薬物療法が⾏われるために，治療成績を検証する能⼒を⾝につけることができる。
〔独⾃⽬標〕

6.

授業時間外の学習
予習：講義当⽇の数⽇前に講義関連動画を担当教員より ICT を介して配信する。それを視聴したうえで事前に確認テストを解答しておくこと。（30 分）講義中：ICT 上で In Class Quiz を実施し，理解が浅い問題について解説を加える。
復習：ICT 上のドリルを活⽤して必ず復習をすること。（30 分）― 362 ―

7.

評価・フィードバックの方法
事前確認テストは，解答終了と同時に ICT 上で正答率が開⽰される。In Class Quiz は，講義中に ICT
で正答率を開⽰する。
定期試験 100%。
定期試験の解答例を試験終了時に ICT 上で開⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：みてわかる薬学図解医薬品情報学 改訂 4 版 折井孝男編（南⼭堂）
参考書：基礎から学べる !EBM 名郷直樹（著） 南郷栄秀（著）（医学出版）

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」（記号）12

医薬品情報と医薬品情報活 E3-（1）-①-1〜5
動 ｢講義」
開発過程および市販後に得られる医薬品情報
「講義」

授業内容

担当者

E3-（1）-②-1〜6 ⼀次，⼆次，三次資料の特徴
E3-（1）-③-1,2 厚⽣労働省，製薬企業等の発⾏する資料とその特徴
ICTを活⽤した双⽅向型授業

中川直⼈
⼤原宏司

5
6

E3-（2）-①-1,2 薬物治療に必要な患者情報とその取扱い
E3-（2）-②-1,2,3 患者情報の収集と評価
ICTを活⽤した双⽅向型授業

中川直⼈
⼤原宏司

E3-（1）-④-1〜4 EBMの基本理念と有⽤性および実践プロセス
E3-（1）-⑤-1〜7 データ解析に必要な⽣物統計の基礎
ICTを活⽤した双⽅向型授業

中川直⼈
⼤原宏司

患者情報とその情報源｢講義」

7 根拠に基づく医療
8 「講義」

9 統計情報を評価するための E3-（1）-⑤-1〜7 データ解析に必要な⽣物統計の基礎E3-（1）-⑥-1〜9 臨床試験と研究デザイン
10 統計学の基礎１
臨床上の効果指標と解析「講義」
ICTを活⽤した双⽅向型授業

中川直⼈
⼤原宏司

11 統計情報を評価するための E3-（1）-⑤-1〜7 データ解析に必要な⽣物統計の基礎E3-（1）-⑥-1〜9 臨床試験と研究デザイン
12 統計学の基礎２
臨床上の効果指標と解析「講義」
ICTを活⽤した双⽅向型授業

中川直⼈
⼤原宏司

13 テーラーメイド薬物治療
14 「講義」

15 まとめ16 定期試験E3-（3）-①-1〜3 薬効に個⼈差が⽣じる要因
E3-（3）-②-1〜2 ICTを活⽤した双⽅向型授業
E3-（3）-③-1〜3E3-（3）-④-1〜3
E3-（3）-⑤-1〜2科⽬責任者による総括― 363 ―

中川直⼈
⼤原宏司

中川直⼈
⼤原宏司

年

3 医薬品情報とその情報源
4 「講義」

学

中川直⼈
⼤原宏司

４

医薬品情報と情報源
医薬品情報に関わる職種と役割
開発過程，市販後に得られる情報
医薬品情報に関係する法律と制度
ICTを活⽤した双⽅向型授業

授業科目名医療薬学総論

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

臨床-５

４年
前期 1

必修

４単位

教授：中川直⼈，伊藤 鍛 准教授：佐藤亜希⼦，⼤原宏司
講師：⼩⽥中啓太 ⾮常勤講師

科目の概要
病院薬局あるいは保険薬局での実務経験のある教員が授業を⾏う。
これからの薬学教育においては，医療技術や医薬品の創製 ･ 適⽤における科学技術の進歩，医薬分業の進展など，薬学をめぐる状況が⼤きく変化してきている中，薬剤師を⽬指す学⽣が，基礎的な知識・技術はもとより，豊かな⼈間性，⾼い倫理観，医療⼈としての教養，課題発⾒能⼒・問題解決能⼒，現場で通⽤する
実践⼒などを⾝につけることが求められている。このため，⼤学において教養教育を充実しつつ，モデル・
コアカリキュラムに基づく教育を進めるとともに，特に臨床の現場において相当期間の実務実習を⾏うなど，
実学としての医療薬学を⼗分に学ばせる必要があること，⼤学がモデル・コアカリキュラムに基づく教育に加えて，それぞれの個性・特⾊に応じたカリキュラムを編成することが必要とされている。また，臨床現場での実務実習については，薬学 6 年制教育の⽬的である医療薬学教育の充実のため，医療機関，関係⾏政機
関等の理解と協⼒を得て，⼤学における指導体制の整備，教育・実習施設の確保等の充実を図っているとこ
ろであり，これらの実務実習に資する教育を施していくことが必要とされている。
以上の事柄を踏まえて，本学の理念・⽬的「⾼度な専⾨知識と技術を備えた⼈間性豊かな⼈材を育成する」
を⽬標として，モデル・コアカリキュラムを基本とし授業を展開する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬剤師になるための導⼊的基本事項を修得することを⽬的として，ディプロマ・ポリシー 4 お
よびカリキュラム・ポリシー 6 に関連する。
2.

関連する科目
本科⽬は，1 年次「チーム医療学演習 I・II」および 3 年次「セルフメディケーション学」に関する基礎的知識と関連する。基礎と臨床の知⾒を相互に関連づけて授業を⾏う。
3.

一般目標
本科⽬は，事前学習の導⼊部としての意味を持たせ．必要な基本的知識．技能．態度の習得を⽬指す。
さらには．5 年次実務実習を円滑に遂⾏できるように．薬学的知識に触れることに慣れるようにする。
4.

5.

到達目標
1）薬剤師の使命や倫理について説明できる。〔独⾃⽬標〕
2）チーム医療における薬剤師の役割について説明できる。〔独⾃⽬標〕
3）処⽅せんの意図を理解することができる。〔独⾃⽬標〕
4）処⽅せんの内容を鑑査する知識を習得する。〔独⾃⽬標〕
5）処⽅内容の疑義照会の⽅法を習得する。〔独⾃⽬標〕
6）医薬品添付⽂書から警告．禁忌．重篤な副作⽤を読み取る⽅法を習得する。〔独⾃⽬標〕
7）薬剤師の守秘義務を理解する。〔独⾃⽬標〕
8）患者接遇について具体的に対処できる。〔独⾃⽬標〕
9）薬剤師よるリスクマネジメントを例を挙げて説明できる。
10）医薬品の適正な管理と供給⽅法とその意義について理解する。
11）院内感染の発⽣原因と防⽌対策を説明できる。

授業時間外の学習
必ず予習（30 分程）と復習（30 分程）をする。
予習：事前に配布されるスケジュール，実習書，資料等を⼗分に読み，何を⾏うのかを理解した上で，授業に臨むこと。すなわち，教科書と配布プリントをよく読み，理解できなかったことをノートに書き留める。
授業中：予習できなかったところを授業中理解し，それでも理解できなかったところは授業終了後教員に質問する（分からないままに放置しないこと）。復習：授業中，重要な語句や薬物名を復習ノートにまとめ，覚える。この復習作業は毎回⾏う。
6.

評価・フィードバックの方法
定期テスト（40％）, 授業に関するレポート（40％）の成績（80％）および授業に対する取り組み態度（20％）
から総合的に評価する。定期テストの解答例は，試験終了後に開⽰する。
7.

― 364 ―

8.

教科書・参考書
教科書：今⽇の治療薬 2024（南江堂），上 薬剤師業務の基本「知識・態度」第 3 版，下
調剤業務の基本「技能」第 3 版（⽺⼟社）
参考書：⽇本薬剤師会第⼗四改訂 調剤指針 増補版（薬事⽇報社）

9.
回
1
2

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）
事前学習の流れ
薬剤師が果たす役割「講義」

3 薬剤師の使命と倫理
4 「講義」

事前学習の流れ患者・⽣活者の視点に⽴つ医療の担い⼿としてふさわしい態度
健康の回復と維持に積極的に貢献することへの責任感患者・⽣活者の健康の回復と維持，⽣活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性
6年制教育における事前学習の位置付けなど※実務実習DVD視聴など

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

A（1）-①-2
医療における薬剤師の使命や倫理
F（1）-②-1,2 （薬剤師法・薬剤師綱領・薬剤師倫理規定）
F（1）-③-1,2

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

A（1）-①-1,2
F（1）-②-3

医療の現状をふまえて，薬剤師の位置づけと役割・保険調剤（薬剤師法・医薬分業･OTC
医薬品）
医薬分業の仕組みと意義（医薬分業の現状）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

7 服薬指導の意義
8 「講義」

F（2）-④-11〜14
F（2）-④-2

服薬指導の意義とその法的・倫理的・科学的根拠
患者の基本的権利・⾃⼰決定権・インフォー
ムドコンセント・守秘義務

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

9 チーム医療
10 「講義」

F（2）-②-2〜 医療チームの構成や各構成員の役割・連携と4
責任体制
チーム医療における薬剤師の役割

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

11 医薬品管理の意義
12 「講義」

F（2）-⑤-1,2
F（2）-⑤-8

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

医薬品管理の意義と必要性
代表的な剤形の安定性・保存性― 365 ―

年

薬剤師の位置づけと役割・ F（1）-③-5
保険調剤
「講義」

5
6

学

担当者

４

授業内容

13 処⽅せんの法的位置づけ
14 「講義」

F（2）-②-2,3F（2）-③-4

処⽅せんの法的位置づけと機能
処⽅オーダリングシステム

15 処⽅せんの種類・特徴
16 「講義」

F（2）-②
処⽅せんの種類・特徴・必要記載事項-7,8,9（医療保険制度）F（2）-②-3,5F（2）-①-1
F（1）-③-15

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

17 服薬指導に必要な患者情報 F（2）-④-7
F（3）-①-1,2
18 について「講義」

服薬指導に必要な患者情報，患者背景・情報，
医師・看護師などとの情報の共有化の重要性

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

19 代表的な医薬品の服薬指導 F（2）-④-5
20 上の注意点「講義」

代表的な医薬品の服薬指導上の注意点
代表的な疾患において注意すべき⽣活指導事
項

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

21 特別な配慮を必要とする医 F（2）-⑤-5
F（2）-⑤-1,2
22 薬品１「講義」

代表的な放射性医薬品の種類と⽤途
放射性医薬品の管理と取り扱い（投薬・廃棄
など）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

23 特別な配慮を必要とする医 F（2）-⑤-3
F（2）-⑤-1,2
24 薬品２「講義」

⿇薬・向精神薬・覚せい剤などの管理と取り扱い（投薬・廃棄など）
毒薬・劇薬の管理および取り扱い

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

25 特別な配慮を必要とする医 F（2）-⑤-4
F（2）-⑤-1,2
26 薬品３「講義」

⾎漿分画製剤の管理および取り扱い
輸⾎⽤⾎液製剤の管理および取り扱い
代表的な⽣物製剤と適応
⽣物製剤の管理と取り扱い（投薬・廃棄など）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

― 366 ―

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

29 臨床実習の基礎
30

F（1）-③-1
F（1）-③-2

病院・薬局における薬剤師業務全体の流れを概説
病院・薬局で薬剤師が実践する薬学的管理の重要性について説明

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

31 医薬品の管理
32 「講義」

F（2）-⑤-1
F（2）-⑤-6,7

医薬品管理の意義と必要性
代表的な剤形の安定性・保存性

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

33 院内感染34

F（2）-⑥-14

院内での感染対策（予防，蔓延防⽌など）に
ついて

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

35 消毒薬の⽤途・使⽤濃度
36 「講義」

F（2）-⑥-6
F（5）-②-2

代表的な消毒薬の⽤途・使⽤濃度
消毒薬調製時の注意点

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

37 病態に適した⽤量設定
38 「講義」

F（3）-③-2

病態（肝・腎障害など）や⽣理的特性（妊婦・授乳婦，⼩児，⾼齢者など）等を考慮した薬剤の選択や⽤法・⽤量設定

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

39 代表的な疾患に使⽤される F（2）-②-1
F（2）-③-2
40 医薬品の効能効果「講義」

代表的な医薬品についての効能・効果，⽤法・⽤量，警告・禁忌・副作⽤
代表的な医薬品の相互作⽤（薬害，副作⽤被害救済制度）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

学

薬剤師業務の中で起こりやすい事故事例とその原因誤りを⽣じやすい投薬例

４

27 誤りを⽣じやすい処⽅とリ F（2）-⑥-1
28 スクマネジメント
F（2）-②-4,5「講義」
F（2）-⑥-2,7年― 367 ―

41 代表的な疾患に使⽤される F（3）-③-7
42 医薬品の種類と特徴
F（3）-③-7「講義」

代表的な疾患および使⽤される医薬品

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

43 患者のアドヒアランス評価 F（3）-③-3
44 「講義」

患者のアドヒアランスの評価⽅法
アドヒアランスが良くない原因とその対処法

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

F（2）-①-1

調剤業務に関わる事項（処⽅せん，調剤録，疑義照会等）の意義や取り扱いを法的根拠

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

47 代表的なインシデント（ヒ F（2）-⑥-3
48 ヤリハット），アクシデン
ト事例
「講義」

代表的なインシデント（ヒヤリハット），ア
クシデント事例の解析
その原因，リスクを回避するための具体策と発⽣後の適切な対処法

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

F（1）-③-7
F（1）-③-8
F（3）-③-11

代表的な疾患の⼊院治療における適切な薬学的管理
⼊院から退院に⾄るまで⼊院患者への継続的関わり
⼊院患者の持参薬について，継続・変更・中
⽌の提案

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

51 地域連携と保健衛⽣活動１ F（4）-①-3
F（4）-②-1
52 「講義」
F（5）-②-1

病院と地域の医療連携の意義と具体的な⽅法
地域の保健，医療，福祉に関わる職種とその連携体制（地域包括ケア）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

53 地域連携と保健衛⽣活動２ F（2）-⑥-4
54 「講義」

地域保健における薬剤師の役割と代表的な活動（薬物乱⽤防⽌，⾃殺防⽌，感染予防，ア
ンチドーピング活動等）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

45 調剤の法的根拠
46 「講義」

49 ⼊院管理50 「講義」― 368 ―

医薬品卸業による医薬品の流通の実際

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

57 医薬品卸業の基礎２
58 「⾒学」

医薬品卸業による医薬品の流通の実際

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

59 患者および必要な医薬品・ F（3）-②-1
60 情報の収集・整理加⼯

薬物療法に必要な医薬品情報を収集，整理，
加⼯でき
る

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
⾮常勤講師

４

55 医薬品卸業の基礎１
56 「講義」

学年― 369 ―

授業科目名薬事関係法規授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）担当教員

臨床-１-３

４年
前期Ⅰ

必修

１単位

准教授：佐藤亜希⼦

科目の概要
病院薬局あるいは保険薬局で実務経験のある教員が担当する科⽬である。
薬学部⽣にとって薬事関係法規の知識を修得することは，薬剤師として社会で活躍するために必須である。
薬剤師業務は薬事・医療・保険関係制度の中で規定され，薬事関連法規によって具体的な規制がなされる。
本科⽬においては，創薬から育薬に⾄るまでの主な薬事関係法規全般について学習する。実務実習をひかえ，薬剤師法における薬剤師の資格，任務及びその業務について，さらに，医療法等についても学び，薬剤師活動に必要とされる基本知識を修得する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，
薬剤師業務に必要とされる法の基礎知識を修得することを⽬標とする。シラバスの図では，ディプロマ・ポリシー２および５に関連する。
2.

3.

関連する科目
⼀般教養科⽬：現代の社会福祉 B，法学・法学 A
４年次：薬局管理学（必修）
５年次：実務実習（必修）
６年次：社会薬学総論（必修）
６年次：臨床治験コーディネーター総論（選択）一般目標
社会において薬剤師が果たすべき責任，義務等を正しく理解できるようになるために，薬学を取り巻く法
律，制度，経済及び薬局業務に関する基本的知識を修得する。患者の権利を考え，責任をもって医療に参画できるようになるために，薬剤師法などの医療及び薬事関係法規，制度の精神とその施⾏に関する基本的知識を修得し，それらを遵守する⼤切さを知る。
4.

5.

到達目標
1）薬剤師に関連する法の構成を説明できる。
2）創薬から育薬までに関わる主な薬事関係法規を列挙し，その内容を説明できる。
3）薬剤師法の重要な項⽬を列挙し，その内容を説明できる。
4）医療法や薬剤師関連部分について，その内容を説明できる。

6.

授業時間外の学習
予 習：教科書をよく読み，どのような法を学ぶのか概略をつかんでおくようにしてください。（30 分）
講義中：教科書に下線を引いたり書きこんでいただきます。教科書をしっかり使うことで学習効果を⾼めてください。
復 習：重要箇所を読み返して知識を整理してください。５択問題集（CBT 形式）を配布するので，その⽇の授業に関係する設問を解いて知識の定着を図ってください。（30 分）
授業は板書中⼼です。配布プリントは，ユニバーサルパスポートへアップしておきますので，⽋席した場
合は各⾃でダウンロードして利活⽤してください。

7.

評価・フィードバックの方法
定期テスト（100％）で評価する。定期テストの解答例は試験終了後に掲⽰する。

― 370 ―

8.

教科書・参考書
教科書：実証 薬事関係法規（第４版），京都廣川書店
参考書：e-Gov 法令検索 https://elaws.e-gov.go.jp/

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

憲法と薬剤師の責任，薬剤師法，医師法（⻭
科医師法），保健師助産師看護師法，医療法について解説する

佐藤亜希子

3
4

医薬品等の品質，有効性及 Ｂ（2）-②
び安全性の確保に係る法規
範「講義」

医薬品医療機器等法について解説する（1）

佐藤亜希子

5
6

医薬品等の品質，有効性及 Ｂ（2）-②
び安全性の確保に係る法規
範「講義」

医薬品医療機器等法について解説する（2）

佐藤亜希子

7
8

医薬品等の品質，有効性及 Ｂ（2）-②
び安全性の確保に係る法規
範「講義」

医薬品医療機器総合機構法，製造物責任法，
安全な⾎液製剤の安定供給の確保等に関する法律について解説する

佐藤亜希子

9 薬剤師の社会的位置づけと Ｂ（2）-①，
10 責任に係る法規範，特別な Ｂ（2）-③
管理を要する薬物等に係る
法規範
「講義」

個⼈情報の保護に関する法律，⿇薬及び向精神薬取締法について解説する

佐藤亜希子

11 特別な管理を要する薬物等 Ｂ（2）-③
12 に係る法規範「講義」

覚醒剤取締法，⼤⿇取締法，あへん法，毒物劇物取締法について解説する

佐藤亜希子

13 医療保険制度のしくみ
14 「講義」

医療保険制度，健康保険法，⾼齢者の医療保険制度のしくみ，介護保険法について解説す
る

佐藤亜希子

15 授業の総まとめ
16 定期試験佐藤亜希子― 371 ―

年

Ｂ（3）-①

学

薬剤師の社会的位置づけと Ｂ（2）-①
責任に係る法規範
「講義」

４

1
2

漢⽅医学

授業科目名
授業区分
担当教員

1.

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

臨床-７

４年
前期２

必修

１単位

准教授：村⽥清志

科目の概要
⽇本の伝統医学である漢⽅医学は中医学同様，『⻩帝内経』，『傷寒雑病論』，『神農本草経』などの古典に理論的根拠を置き，「陰陽五⾏」及び「気⾎⽔」の概念が基本理論である。
本科⽬では，患者に適切な漢⽅薬を選択するために，漢⽅医学としての診断⽅法である「証」を理解し，漢⽅薬を構成する単位の⽣薬の漢⽅医学上の基本特徴を学習する。さらに現代薬物医療における漢⽅薬の価値と，起こり得る副作⽤についても学ぶ。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，漢⽅医学の基礎概念・診察⽅法や漢⽅薬およびこれを構成する⽣薬の効能や副作⽤を学修することで，患者に対し有効で安全な治療法が提案できるようになることを⽬標としており，ディプロマ・ポリ
シー４に関連する。
3.

関連する科目
薬⽤植物学，⽣薬学，天然物化学，健康⾷品学，セルフメディケーション学，化学系実習

4.

一般目標
漢⽅医学の基本的概念を表す⽤語，診断の⽅法，代表的な漢⽅処⽅，疾患と処⽅の関係，配合⽣薬の役割，

注意すべき副作⽤を習得する。
5.

到達目標
1）漢⽅医学，漢⽅薬の特徴を説明できる。
2）漢⽅医学の基本概念に関する⽤語の説明ができる。
3）漢⽅処⽅の分類を配合⽣薬との関係から説明できる。
4）薬局⽅収載漢⽅薬を適応する証や疾患について説明できる。
5）漢⽅薬の副作⽤について説明できる。

6.

授業時間外の学習
予習：授業で取り上げる漢⽅医学理論や漢⽅処⽅などにつき，関連する⽣薬も含めて教科書を読んでおく（20 分）。
復習：漢⽅医学理論，漢⽅処⽅，及び配合⽣薬について，診断法，疾患応⽤，安全性，有効成分などを整理する（30 分）。

7.

評価・フィードバックの方法
授業態度（10％），試験（90％）。定期試験の解答例は試験終了後に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：薬学⽣・薬剤師のための漢⽅医薬学（改訂第４版） ⼭⽥陽城
参考書：パートナー⽣薬学（改訂第４版） ⽵⾕孝⼀

編集（南江堂）― 372 ―

編集（南江堂）9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

E2-（10）-1

中国，⽇本の歴史，⻄洋薬と漢⽅薬

村⽥清志

3 証と病態・治療
4 「講義」

E2-（10）-1,2

漢⽅の基本概念，漢⽅診断法

村⽥清志

5 ⽅剤学（1）
6 「講義」

E2-（10）-2桂枝湯類，柴胡剤と瀉⼼湯類

村⽥清志

7 ⽅剤学（2）
8 「講義」

E2-（10）-2

⿇⻩剤，附⼦剤村⽥清志

9 ⽅剤学（3）
10 「講義」

E2-（10）-2

地⻩剤，⼈参湯類と参耆剤，⽯膏剤

村⽥清志

11 ⽅剤学（4）12 「講義」

E2-（10）-2

気剤，駆瘀⾎剤，利⽔剤

村⽥清志

13 ⽅剤と副作⽤，薬理14 「講義」

E2-（10）-1,3

副作⽤，⻄洋薬との相互作⽤，⽣薬品質，
剤型

村⽥清志
村⽥清志

学

15 定期試験16４

1 漢⽅医学の歴史
2 「講義」

年― 373 ―

授業科目名

薬局管理学

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

教授：伊藤

鍛

客員教授：島貫英⼆

臨床-８

４年
前期１

必修

１単位

⾮常勤講師：森川昭正

科目の概要
本授業は病院あるいは保険薬局にて実務経験のある教員が担当する。
わが国の医薬分業率はほぼ 75% に達しており，全国の 6 万軒を越す薬局に，12 万⼈以上の薬剤師が勤務している。また，薬科⼤学・薬学部卒業者の就職先として，保険薬局がトップになっている。地域の薬局における薬剤師の業務は多岐に渡っており，保険調剤だけでなく，⼀般⽤医薬品，健康⾷品・サプリメント，
⾎糖測定器などの⾼度医療機器，衛⽣⽤品のカウンセリング販売などがある。また，最近，社会構造の変化への対応として「かかりつけ薬剤師制度」並びに「健康サポート薬局制度」等の政策が施⾏されている等，
保険薬局での業務も⼤きな変化がみられる。⼀⽅，薬局の経営的なマネジメントも薬剤師の重要な業務となる。そこで，これらの業務全般を俯瞰し，理解を深めるとともに，それぞれの業務に関連する法規・制度にも触れ，実際の適⽤と運⽤を学習する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬局に勤務する薬剤師の業務を学ぶとともに医薬品の適正使⽤に必要な基礎知識を学ぶことを⽬的としており，ディプロマ・ポリシ−４および５に関連している。
2.

3.

関連する科目
チーム医療学演習Ⅰ，セルフメディケーション学，医療薬剤学，薬事関係法規，医療薬学総論

一般目標
地域薬局における施設・設備，書類，スタッフ，商品の管理について学習し，それに係る法規・制度を理解する。地域薬局における保険調剤・⼀般⽤医薬品，その他の商品販売について学習し，それに係る法規・制度を理解する。地域薬局業務に係る調剤報酬・健康保険制度および介護保険制度の仕組みを理解する。
4.

5.

到達目標
1）薬剤師に関わる法令とその構成について説明できる。
2）薬剤師免許に関する薬剤師法の規定について説明できる。
3）薬剤師の任務や業務に関する薬剤師法の規定とその意義について説明できる。
4）⽇本の社会制度の枠組みと特徴について説明できる。
5）医療保険制度について説明できる。
6）療養担当規則について説明できる。
7）公費負担医療制度について概説できる。
8）介護保険制度について概説できる。
9）薬価基準制度について概説できる。
10）地域における薬局の機能と業務について説明できる。
11）医薬分業の意義と動向を説明できる。
12）かかりつけ薬局・薬剤師による薬学的管理の意義について説明できる。
13）在宅医療及び居宅介護における薬局と薬剤師の役割について説明できる。
14）学校薬剤師の役割について説明できる。
15）セルフメディケーションにおける薬局の役割について説明できる。

6.

授業時間外の学習
講義前に参考書を読み，講義内容についてポイントを整理しておくことが望ましい（約 30 分）。

7.

評価・フィードバックの方法
⼩テスト結果を 20％，定期試験結果を 60％，普段の授業への取組み態度を 20％の割合で総合的に評価する。
⼩テスト，定期試験の解答例を試験終了後に掲⽰する。

― 374 ―

8.

教科書・参考書
教科書：なし。教員作成資料がある。
参考書：薬局管理学総論 薬事⽇報社

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

B-（2）-①-1,2,3B-（4）-①-2

薬局の施設設備，書類に関わる法規・制度（1）

伊藤

鍛

2

薬局管理と法（2）

B-（2）-①-1,2,3B-（4）-①-2

薬局の施設設備，書類に関わる法規・制度（2）

伊藤

鍛

3

薬局業務と法（3）

B-（2）-①-1,2,3B-（4）-①-2,3

薬局薬剤師とその業務に関わる法規・制度（3）

島貫英⼆

4

薬局業務と法（4）

B-（2）-①-1,2,3B-（4）-①-2,3

薬局の施設設備，書類に関わる法規・制度（4）

島貫英⼆

5

薬局と医療保険（1）

B-（3）-①-1,2
B-（3）-①-6

保険調剤業務等に関わる医療保険制度（1）

伊藤

鍛

6

薬局と医療保険（2）

B-（3）-①-1,2
B-（3）-①-6

保険調剤業務等に関わる医療保険制度（2）

伊藤

鍛

7

薬局と⾼齢者・介護（1）

B-（3）-①-4,5
B-（4）-②-2

薬局薬剤師業務に関わる介護保険制度（1）

伊藤

鍛

8

薬局と⾼齢者・介護（2）

B-（3）-①-4,5
B-（4）-②-2

薬局薬剤師業務に関わる介護保険制度（2）

伊藤

鍛

9

地域と薬局（1）

B-（4）-①-1
B-（4）-②-3

地域で活躍する薬局および薬剤師（1）森川昭正

10 地域と薬局（2）B-（4）-①-1
B-（4）-②-3

地域で活躍する薬局および薬剤師（2）森川昭正

11 薬局の運営（1）B-（3）-①-2,3
B-（3）-①-6

保険薬剤師療養担当規則（1）森川昭正

12 薬局の運営（2）B-（3）-①-2,3
B-（3）-①-6

保険薬剤師療養担当規則（2）森川昭正

13 セルフメディケーション（1）

B（4）--①-4

⼀般⽤医薬品，健康⾷品，衛⽣⽤品等（1）伊藤鍛

14 セルフメディケーション（2）

B（4）--①-4

⼀般⽤医薬品，健康⾷品，衛⽣⽤品等（2）伊藤鍛

15 まとめ伊藤鍛

16 定期試験伊藤鍛

学

薬局管理と法
（1）

４

1

年

― 375 ―

在宅医療・介護論

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）⾮常勤講師：三浦

臨床-９

４年
前期２

必修

１単位

洋

科目の概要
医師が担当する科⽬である。
近年，少⼦⾼齢化社会が問題となっているなかで，特にその傾向は地域で顕著となってきている。地域では核家族化が進み，⾼齢者夫婦のみの世帯や⾼齢者の⼀⼈暮らしも増えている。また，地域の交通の便，⽣活の便などのインフラの後退現象も進み，その影響を最も受けるのが地域医療現場である。⾼齢者になると，病気に罹患する回数も増え，おのずと医療機関に受診する回数も増えてくる。地域の医療機関の減少や通院の⾜が悪くなってきていることも悪循環に拍⾞をかける。⾼齢者は様々な⾝体的な衰えも⽬⽴ち，服薬管理なども問題となってくる。本講義では，地域の現状を理解しながら，地域の医療，在宅医療，地域保健，介護などの知識を修得し，その中で薬剤師の関わりについての理解を深め，かつ実践に役⽴つような内容で進
めていく。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，地域医療・在宅医療を通じてチーム医療の重要性を理解し，また実践できることを⽬標として
おり，ディプロマ・ポリシー５に関連する。
2.

3.

関連する科目
⾼齢者診療
⾼齢者ポリファーマシー
⾼齢者と社会
⾼齢者と在宅医療

一般目標
地域に密着した薬剤師として活躍できるようになるために，⾼齢者医療，地域医療，在宅医療，地域保健，
介護などに関する基本的な知識，技能，態度を修得する。
4.

5.

到達目標
1）地域の現状を把握できる。
2）地域包括ケアの理念について説明できる。
3）地域医療の現状を理解できる。
4）在宅医療，介護に対する知識の修得と薬剤師の関わりに関して修得できる。
5）⾼齢者に対する医療について知識の整理ができる。
6）地域保健と薬剤師の関わりについて理解できる。

6.

授業時間外の学習
１．医療保険制度，介護保険制度について学習（２０分）
２．チーム医療，包括医療，病診連携，地域医療ネットワークなどを学習（２０分）
３．⾼齢者の特質について学習（２0 分）

7.

評価・フィードバックの方法
レポート 90%, 授業出席 10%。提出されたレポートに関するコメントを後⽇配付する。

― 376 ―

8.

教科書・参考書
教科書：使⽤しない
参考書：なし9.
回

教員作成プリント

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

B-（4）-①②

地域の現状について概説

三浦洋

3 地域医療総論，各論
4 「講義」

A-（4）
B-（4）-①②
F-（4）-①②

地域医療について概説
チーム医療，包括医療，病診連携など概説

三浦洋

5 在宅医療（1）
6 「講義」

B-（4）-②F-（5）-①

在宅医療について総括

三浦洋

7 在宅医療（2）8 「講義」

B-（4）-②F-（5）-①

実例を呈⽰

三浦

洋

9 介護概論10 「講義」

B-（3）-①
F-（4）-①②F-（5）-①

介護概論，⽼々介護，介護保険など

三浦洋

11 ⾼齢者医療（1）
12 「講義」

B-（3）-①
F-（5）-①②④

⾼齢者の特徴について

三浦洋

13 ⾼齢者医療（2）
14 「講義」

B-（3）-①
F-（5）-①②④

⾼齢者医療について

三浦洋

レポート作成三浦

洋学
年

15 授業のまとめ
16

４

1 地域の現状
2 「講義」― 377 ―

授業科目名
授業区分
担当教員

事前学習
専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

臨床-11

４年
後期 1・2

必修

４単位

教授：中川直⼈，伊藤 鍛 准教授：佐藤亜希⼦，⼤原宏司
講師：⼩⽥中啓太 助⼿：斎藤恵美 ⾮常勤講師

科目の概要
病院薬局あるいは保険薬局での実務経験のある教員が授業を⾏う。
実務実習の実施にあたり，学⽣の質を担保するために共⽤試験とともに事前学習を実施する。本科⽬の学習⽅法として，講義，演習，実習，small group discussion（SGD），problem based learning（PBL）を実施する。
知識を⾝につける講義は，前期科⽬医療薬学総論として実施し，技術，態度を⾝につける演習，実習
SGD，PBL は主として後期に実施する。SGD では，問題解決能⼒を養うことを⽬的として，⼗数名程度のグループで討議し，プロダクトを完成させ，各グループごとに発表する。SGD の⼿法として KJ 法に基づき問題を整理し，さらに問題の重要度，緊急度について⼆次元展開を⾏い，重要度かつ緊急度の⾼い問題点について解決策まで討議する。また，PBL ではあらかじめ⽤意したクリニカルケースについて課題を作成し，各⾃調べたものを⼗数名程度の少⼈数でプロダクトを完成させ，各グループ毎にプレゼンテーションを⾏う。
演習では，提⽰した服薬指導，副作⽤の初期症状，疑義照会に対する解答を作成し，各⾃が教員の確認を得る。ロールプレイでは，実務実習を想定して臨床系教員および⾮常勤講師を模擬患者役として疑義照会，
初回⾯談服薬指導について学習する。実習では，⽔薬，散薬，軟膏調剤，計数調剤，無菌調製を実践により近い状態で学習する。フィジカル・アセスメントの内容も取り⼊れる。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬剤師になるための導⼊的基本事項を修得することを⽬的として，ディプロマ・ポリシー 4 お
よびカリキュラム・ポリシー 6 に関連する。
2.

関連する科目
本科⽬は，1 年次「チーム医療学 I・II」および 3 年次「セルフメディケーション学」に関する基礎知識と関連する。基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
3.

一般目標
本科⽬は，主に実務実習に必要な基本的知識，技能，態度を修得する。特に，薬剤師としての基本的実務に対する理解を通して，患者に対して配慮して⾏動できる態度を養う。また，SGD を通して，医療⼈としてふさわしい⾏動とはどのようなものか考える。
4.

5.

到達目標
1）薬剤師の使命や倫理について説明できる。
2）チーム医療における薬剤師の役割について説明できる。〔独⾃⽬標〕
3）処⽅せんの意図を討議する。〔独⾃⽬標〕
4）処⽅せんの内容の鑑査を具体的に述べることができる。〔独⾃⽬標〕
5）処⽅内容について疑義の⽅法を討議する。〔独⾃⽬標〕
6）医薬品添付⽂書から警告，禁忌，重篤な副作⽤を読み取る⽅法を説明することができる。〔独⾃⽬標〕
7）薬剤師の守秘義務を述べることができる。〔独⾃⽬標〕
8）患者接遇について配慮した関りが具体的にできる。〔独⾃⽬標〕
9）薬剤師によるリスクマネジメントを例を挙げて説明することができる。
10）医薬品の適正な管理と供給⽅法とその意義について討議する。
11）院内感染の発⽣原因と防⽌対策を説明することができる。
12）ケミカルハザードが及ぼす影響について説明することができる。
13）注射剤の配合変化を予測する⽅法を具体的に述べることができる。

― 378 ―

6.

授業時間外の学習
必ず予習と復習をする。（各 30 分）
予 習：事前に配布されたスケジュール，実習書，資料等を⼗分に読み，何を⾏うのかを理解した上で授業に臨むこと。すなわち，教科書と配布プリントをよく読み，理解できなかったことをノートに書き留める。
授業中：予習できなかったところを授業中理解し，それでも理解できなかったところは授業終了後教員に質問する（分からないままに放置しないこと）。
復 習：授業中，重要な語句や医薬品名を復習ノートにまとめて覚える。この復習作業は毎回⾏う。

評価・フィードバックの方法
授業に関するレポート（60％），実技試験結果（30％）および授業に対する取り組み態度（10%）から総合的に評価する。
7.

8.

教科書・参考書
教科書：教員作成プリント 薬剤師業務の基本・上〔知識・態度〕第 3 版（⽺⼟社）
薬剤師業務の基本・下〔技能〕第 3 版（⽺⼟社）
参考書：⽇本薬剤師会第 14 改訂 調剤指針 増補版（薬事⽇報社）

回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

実習書配布臨床実習および事前学習の説明（5⽇間の説明）シナリオの説明

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

3 調剤実習4 「演習」

F（2）-②-6
F（2）-③-1
F（2）-③-3
F（2）-③-8

処⽅せんを⽤いた秤取量の計算
次回のガイダンス※調剤関連計算問題課題

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

常に患者・⽣活者の視点に⽴ち，医療の担い⼿としてふさわしい態度，患者・⽣活者の健康の回復と期待に積極的に貢献することへの責任感，⽣活の質の向上に薬剤師が積極的に貢献することの重要性を討議する。

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

調剤＋薬袋作成＋調剤薬監査
計数＋監査
⼀包化＋識別＋監査
散剤＋監査
⽔剤＋監査
軟膏＋監査

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

5 薬剤師にとって必要な資質 A（1）-①-1,2
F（1）-②-3
6 （SGD）
F（1）-②-2

7 調剤実習１〜５～ 「実習」
16 計数調剤，散剤調剤
⽔剤調剤，軟膏調剤

F（2）-②-6
F（2）-③-1
F（2）-③-3
F（2）-③-8― 379 ―

年

F（2）-②-6
F（2）-③-1
F（2）-③-3
F（2）-③-8

学

1 導⼊講義2 「講義」

４9.

17 患者応対①服薬指導
18 「演習，ロールプレイ」

F（2）-④-1
F（2）-④-2
F（2）-④-3
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

ガイダンス
初回⾯談
※学⽣と学⽣・学⽣と教員・学⽣とSP※薬局・病院共通の項⽬で実施（SP:模擬患者）

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

19 患者応対②疑義照会
20 「演習，ロールプレイ」

F（2）-④-1
F（2）-④-2
F（2）-④-3
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

ガイダンス
疑義照会
※学⽣と学⽣・学⽣と教員・学⽣とSP
処⽅せん鑑査→疑義照会→処⽅せん修正

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

21 患者応対③OTCカウンセ
22 リング販売「演習，ロールプレイ」

F（2）-④-1
F（2）-④-2
F（2）-④-3
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

ガイダンス
OTCカウンセリング販売（初回⾯談）※前期のPBLで使⽤したOTC医薬品

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

23 患者応対④OTCカウンセ
24 リング販売「演習，ロールプレイ」

F（2）-④-1
F（2）-④-2
F（2）-④-3
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

ガイダンス
OTCカウンセリング販売（商品説明）※前期のPBLで使⽤したOTC医薬品

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

25 患者応対⑤⑥服薬指導・薬 F（2）-④-1
F（2）-④-2
26 歴作成F（2）-④-3「演習，ロールプレイ」
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

ガイダンス
服薬指導から薬歴作成※学⽣と学⽣・学⽣と教員・学⽣とSP

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

F（5）-①-1
F（5）-①-2
F（5）-①-3

ガイダンス：在宅医療・介護について

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

ガイダンス：病態や⽣理的特性等を考慮し，薬剤の選択や⽤法⽤量設置を⽴案する。

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

27 患者応対⑦在宅
28 「演習，ロールプレイ」

29 医療従事者への情報提供⑧ F（3）-③-1
F（3）-③-2
30 「演習，ロールプレイ」― 380 ―

31 服薬指導・患者情報・薬歴 F（2）-④-1
32 作成で重要なことを討議す F（2）-④-2
る「SGD」
F（2）-④-3
F（2）-④-4
F（2）-④-6
F（2）-④-7
F（2）-④-8

基本5調剤およびコミュニケーション実習を踏まえて，服薬指導・患者情報・薬歴作成について重要なことを討議する。

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師
中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

35 患者情報の収集～ バイタルサイン
44 フィジカルアセスメント「実習」

F（3）-①-3
F（2）-④-15
F（3）-④-11

適切な服薬指導に必要な患者情報。
フィジカルアセスメントの重要性。
医薬品情報の重要性。
患者情報の収集・評価・加⼯。
災害時の薬剤師としての関わりについて。

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

45 災害時医療と薬剤師の役割 F（5）-④-1
F（5）-④-2
46 「SGD」
F（5）-④-3

災害時医療について概説
災害時における地域の医薬品供給体制・医療
救護体制
災害時における病院・薬局と薬剤師の役割

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

47 病院調剤実習
48 「ガイダンス」

F（2）-③-5
F（2）-③-6
F（2）-③-7
F（2）-⑥-5
F（3）-③-5
F（3）-③-6

病院における注射調剤・処⽅監査・処⽅設計
等のガイダンス

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

49 病院調剤実習～ 「実習」
58

F（2）-③-5
F（2）-③-6
F（2）-③-7
F（2）-⑥-5
F（3）-③-5
F（3）-③-6

病院調剤実習中川直⼈①感染制御＋⼿洗い（パームチェック）伊藤 鍛②抗がん剤調製＋ケミカルハザード
佐藤亜希⼦③TPN処⽅設計＋調製⼤原宏司④輸液製剤を知る＋配合禁忌（注射）⼩⽥中啓太⑤⼀包化＋簡易懸濁＋粉砕＋配合変化（内服） 斎藤恵美
※5グループに分かれてローテーション
⾮常勤講師

59 余命告知
60 「SGD」

A（1）-①-1
A（1）-①-2
A（1）-①-5
A（1）-①-7
F（1）-②-2
F（1）-②-4
F（1）-②-5
F（1）-②-7

余命わずかと告知されたらどうするか？
⾃分⾃⾝の場合・家族の場合など― 381 ―

中川直⼈
伊藤 鍛
佐藤亜希⼦
⼤原宏司
⼩⽥中啓太
斎藤恵美
⾮常勤講師

年

適切な服薬指導に必要な患者情報。
フィジカルアセスメントの重要性。
医薬品情報の重要性。
患者情報の収集・評価・加⼯。
災害時の薬剤師としての関わりについて。

学

F（3）-①-3
F（2）-④-15
F（3）-④-11

４33 患者情報の収集
34 バイタルサイン
フィジカルアセスメント「講義」

授業科目名

処⽅解析学

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）担当教員

教授：中川直⼈

臨床-６

４年
前期２

必修

１単位

准教授：⼤原宏司

科目の概要
本科⽬は病院薬局あるいは保険薬局での実務経験のある教員が担当する科⽬である。
薬物療法を⾏うには，必ず医師の処⽅が必要である。処⽅箋を受け付けた薬剤師は，その医師の処⽅箋から，患者の状態，病態，医師の処⽅意図を推測し，適切な薬物治療を実践する役割を担っている。
処⽅解析学は，3 年次に主に学んだ「薬と病態」（精神疾患，神経・筋疾患，感染症，⼼・⾎管・呼吸器疾患，
代謝性疾患・⾻関節疾患，腎・泌尿器・⽣殖器），「薬物動態学」，「薬物代謝学」，「製剤学」，「医療薬剤学」，「薬
物相互作⽤学」，「薬理学実習」，「薬剤学実習」を総括して様々な処⽅箋を解析する。本講義では，それらの知識を総動員し，処⽅解析のスキルを修得する。
本科⽬は反転授業の形式をとり，ICT を活⽤した双⽅向型授業を実施する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，3 年次までに修得した知識を活⽤して，医師の処⽅箋などから推測される患者の病態，医師の処⽅意図を推測し，適切な薬物治療をア実践すること役割があることを理解し，薬剤師になるための導⼊的基本事項を修得することを⽬標としている。本科⽬は，ディプロマポリシー 4 およびカリキュラム・ポリシー
6 に関連する。
2.

関連する科目
本科⽬は，「薬と病態」（精神疾患，神経・筋疾患，感染症，⼼・⾎管・呼吸器疾患，代謝性疾患・⾻関節疾患，腎・泌尿器・⽣殖器），「薬物動態学」，「薬物代謝学」，「製剤学」，「医療薬剤学」，「薬物相互作⽤学」，
「薬
理学実習」
，
「薬剤学実習」に関する基礎的知識と関連し，基礎と臨床の知⾒を相互に関連付けて授業を⾏う。
3.

4. 一般目標
処⽅解析の⽬的は，「医師の処⽅意図を理解しつつ，処⽅薬剤の存在意義を理解し，患者の病態を推測すること」である。この⽬的を達成するために，様々な処⽅箋を解読して，患者の病態を推測するスキルを修得する。これらを通じて，問題解決能⼒を醸成する。
5.

到達目標
1. 主な循環器系疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
2. 主な呼吸器系疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
3. 主な代謝性疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
4. 主な腎・泌尿器系疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
5. 主な精神・神経系疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
6. 主な⾻・関節疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕
7. 主な感染性疾患の処⽅を基に，処⽅意図や患者の病態を推測することができる。〔独⾃⽬標〕

6.

授業時間外の学習
予習：教科書の該当単元をよく読み，ICT 内の「事前確認テスト」を受けてから講義に臨むこと（60 分）。
理解できない記述は調べておくこと。講義中：ICT 上で In Class Quiz を実施し，理解が浅い問題について解説を加える。
復習：講義で⽤いた処⽅例を基に，解析内容を資料や教科書を⾒ずに⼝頭で説明できるように努めること。
（30 分）

評価・フィードバックの方法
ICT 上での事前確認テストは，解答終了後に正答率が開⽰される。
講義中は ICT 上で In Class Quiz を実施し，正答率を開⽰してから解説を加える。定期試験の成績 100％。
定期試験の解答例は試験終了後に配布または掲⽰する。
7.

― 382 ―

8.

教科書・参考書
教科書：症例から考える代表的な 8 疾患 2022-23
参考書：なし9.
回−解答・解説付−（じほう）京都府薬剤師会

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

3 処⽅解析
4 「講義」

E2-（3）-①-1 ⼼疾患〜4
ICTを活⽤した双⽅向型授業
F-（2）-②-10

中川直⼈

5 処⽅解析
6 「講義」

E2-（4）-②-1 脳⾎管障害〜9
ICTを活⽤した双⽅向型授業
F-（2）-②-10

中川直⼈

7 処⽅解析
8 「講義」

E2-（4）-②-1 感染症〜9
ICTを活⽤した双⽅向型授業
F-（2）-②-10

中川直⼈

9 処⽅解析
10 「講義」

E2-（4）-①-1 糖尿病〜4
ICTを活⽤した双⽅向型授業
F-（2）-②-10

⼤原宏司

11 処⽅解析
12 「講義」

E2-（5）-①-1 精神神経疾患〜3
ICTを活⽤した双⽅向型授業
E2-（5）-②-1〜5
F-（2）-②-10

⼤原宏司

13 処⽅解析
14 「講義」

E2-（1）-③-4 免疫・アレルギー疾患〜6
ICTを活⽤した双⽅向型授業
E2-（1）-③-10
F-（2）-②-10

⼤原宏司

15 まとめ16 定期試験

年

中川直⼈

中川直⼈
⼤原宏司

― 383 ―

学

E2-（3）-①-1 処⽅せんに基づいて，処⽅意図，作⽤機序，〜4
使⽤上の注意，副作⽤，相互作⽤，患者の病F-（2）-②-10 態，服薬指導について解析する。
⾼⾎圧
ICTを活⽤した双⽅向型授業

４

1 序論，処⽅解析
2 「講義」

授業科目名

薬学演習Ⅳ

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

担当教員

1.

総合-１-４

４年
前・後期

必修

２単位

学年主任，専⾨教育科⽬担当教員

科目の概要
5 年次に合計 22 週間実施される「病院・薬局実務実習」で⼗分な成果を上げるためには，4 年次までに学習した薬学専⾨科⽬に関する知識を整理し，かつ確実なものとして理解しておく必要がある。そこで本演習
では，今までに学んだ薬学専⾨科⽬全般にわたる演習を中⼼とした講義を⾏い，実務実習を⾏うに必要な知識の理解を深める。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，5 年次の病院・薬局実務実習で⼤きな成果を上げるために，4 年次までに学習した薬学専⾨科

⽬全般の基本的知識を習得するのみならず，⻑期にわたる期間を通じて⾃⼰研鑽する能⼒も⾝に着けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー 6 に関連する。
3.

関連する科目
4 年次までに学んだ科⽬

4.

一般目標
4 年次までに履修する薬学基礎・専⾨科⽬の総復習なので，学習者は演習を通して⾃分の弱点を⾒つけ，速やかにそれを克服するよう⾃⼰研鑽に励む。4 年次までに学んだ薬学専⾨科⽬全般について知識の整理を⾏い理解を深める。
5.

到達目標
病院薬局実務実習で必要とされる薬学専⾨科⽬全般に関する基本事項の要点を説明できる。

6.

授業時間外の学習
科⽬別試験範囲を前もって掲⽰するので，その範囲の予習を参考書等を⽤いて必ず⾏うこと（1 週間）。

講義では，担当教員による試験問題の解説を⾏う。復習は必ずその⽇のうちに⾏うこと。
復習では，授業のポイントを⾃分なりに再整理した上で，CBT 対策参考書や薬剤師国家試験参考書等の練習問題を繰り返し解くことにより，知識を定着させること（2 時間）。
7.

評価・フィードバックの方法
単位認定試験は，CBT に準拠した範囲から出題する。成績評価は，単位認定試験の結果を重視する（100％）。

試験の解答は試験終了時に配布する。
8.

教科書・参考書
教科書：各教科で使⽤した教科書，教員作成プリント
CBT 対策参考書コアカリ重点ポイント集（改訂第 7 版）Vol. １〜３（薬学ゼミナール編），
CBT 対策問題集コアカリ・マスター（改訂第 7 版）Vol. １〜３（薬学ゼミナール編）
参考書：薬剤師国家試験対策参考書（改訂第 14 版

薬学ゼミナール編）― 384 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者

1 4⽉9⽇（⽕）〜 8⽉7⽇（水）～ 「演習」，「講義」
22

物理，化学，⽣物，衛⽣，薬理，薬剤，病態・学年主任
薬物治療，実務，法規・制度・倫理について 専⾨教育科⽬
総復習する。これらの科⽬を関連付けた演習
担当教員と講義を実施する。

23 9⽉2⽇（⽉）〜 2⽉14⽇（⾦）～ 「演習」，「講義」
44

物理，化学，⽣物，衛⽣，薬理，薬剤，病態・学年主任
薬物治療，実務，法規・制度・倫理について 専⾨教育科⽬
総復習する。これらの科⽬を関連付けた演習
担当教員と講義を実施する。

45 薬学演習Ⅳ試験

学年主任
専⾨教育科⽬
担当教員

４
学年― 385 ―

授業科目名
授業区分

担当教員

卒業研究 前・後専⾨教育科⽬（薬学専⾨）

総合-３

４〜６年
前・後期

必修

８.0 単位教授：押尾，柏⽊，⼩池，⻄屋，佐藤（栄），中川，伊藤（鍛），佐久間，守屋，⽯⼭，鈴⽊（康），志村，関，三宅，髙野，須藤，⾼橋，櫻井准教授：古泉，伊藤（頼），佐藤（亜），⽊⽥，渡邉，村⽥，⻄村，⼩野，熊本，
⼤原
講師：杉野，⾦原，⼩⽥中，吉⽥，⽵ケ原

科目の概要
研究課題を通して，薬学の知識を総合的に理解して，科学的根拠に基づいて問題発⾒・解決する態度及びプロセスを修得する。このことは将来薬剤師となる者が⽣涯にわたり⾼め続けるべきものである。該当する全ての学⽣は，それぞれの将来の進路と興味に基づき，講師以上の卒業研究担当教員から出される研究課題を選択し，指導を受けつつ，⾃らの⼒で課題を達成する知識，技能，態度を修得する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，薬学の知識を総合的に理解し，科学的根拠に基づいて問題を発⾒・解決する態度とそのプロセスを習得し，⽣涯にわたって主体的学習を継続する態度を醸成することを⽬的としており，ディプロマ・ポ
リシー６に関連する。
2.

3.

関連する科目１）
研究マインドをもって⽣涯にわたり医療に貢献するために，薬学における研究の位置づけを理解する。
２）⾃らが実施する研究に係る法令，指針を理解し，それらを遵守して研究に取り組む。
３）研究のプロセスを通して，知識や技能を総合的に活⽤して問題を解決する能⼒を培う。

4.

一般目標
１）基礎から臨床に⾄る研究の⽬的と役割について説明できる。
２）研究には⾃⽴性と独創性が求められていることを知る。
３）現象を客観的に捉える観察眼をもち，論理的に思考できる。
４）新たな課題にチャレンジする創造的精神を養う。
５）⾃らが実施する研究に係る法令，指針について概説できる。
６）研究の実施，患者情報の取扱い等において配慮すべき事項について説明できる。
７）正義性，社会性，誠実性に配慮し，法規範を遵守して研究に取り組む。
８）研究課題に関する国内外の研究成果を調査し，読解，評価できる。
９）課題達成のために解決すべき問題点を抽出し，研究計画を⽴案する。
10）研究計画に沿って，意欲的に研究を実施できる。
11）研究の各プロセスを適切に記録し，結果を考察する。
12）研究成果の効果的なプレゼンテーションを⾏い，適切な質疑応答ができる。
13）研究成果を報告書や論⽂としてまとめることができる。

到達目標
各担当教員及び評価委員が，課題に対する成果（70%）や課題に取り組む姿勢・態度（30%）をもとに評価する。なお，全学⽣は，成果を発表したう上で所定の報告書にまとめ，担当教員に期⽇まで提出する。
5.

― 386 ―

４
学
年

― 387 ―

天然物化学

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-３

４年
前期 1

必修

１単位

教授：⽯⼭⽞明

科目の概要
植物，微⽣物，または動物が産⽣する有機化合物（天然物）の中には，我々の体に対して毒として作⽤するものもあれば，医薬品となっている化合物も数多く存在している。また，天然物の中には，医薬品の種（もと）となった化合物も多く存在し，医薬品を開発する上でも重要な存在となっている。実際に，現在使⽤されている医薬品の３〜４割が天然物に由来していると⾔われている。天然物化学では，主に医薬品と関連する天然物の分離法，化学構造式，基原，⽣合成，薬理作⽤，また歴史的な背景について講義する。複雑な化学構造をもつ天然物であっても，構造式からそれぞれの系統に化合物を分類することができ，また，構造式の系統に着⽬することで⽣合成を推定できることについても学ぶ。さらに，興味を持った天然物について各
⾃が調べてレポートにまとめる。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，医薬品・化学物質等の作⽤や性状の理解に関係する「医療資源としての天然物の構造，⽣合成
経路および薬理作⽤によって分類・整理できる」ことを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３に関連する。
2.

3.

関連する科目
薬⽤植物学，⽣薬学，医薬品化学 I，医薬品化学 II，薬と病態（感染症）

一般目標
医薬資源としての天然物の構造，⽣合成経路，および薬理作⽤によって分類・整理するとともに，天然物の利⽤に関する基本事項に留まらず，天然物の臨床応⽤についても修得する。
4.

5.

到達目標
１．天然物の代表的な抽出法，分離精製⽅法を概説し，さらに医薬品として使われている主にアルカロイドの抽出⽅法を説明できる。〔独⾃⽬標〕
２．医薬品として使われている，あるいはリード化合物となった代表的な天然物を化学構造に基づき，脂質，糖，アミノ酸，核酸，芳⾹族化合物，テルペノイド（ステロイド），アルカロイドなどに分類し，さらにその基原，⽣合成経路および薬理作⽤を説明できる。〔独⾃⽬標〕
３．代表的な天然物の⽣合成に関わる合成酵素（PKS など）や⽣合成遺伝⼦を概説できる。〔独⾃⽬標〕
４．農薬や⾹粧品などとして使われている代表的な天然物を化学構造に基づき分類し，その基原，⽣合
成経路および作⽤を説明できる。〔独⾃⽬標〕
５．天然由来の強⼒な毒物（有機化合物）について化学構造に基づき分類し，その基原，⽣合成経路および作⽤を説明できる。〔独⾃⽬標〕
６．海洋⽣物由来の代表的な⽣理活性物質を列挙し，その基原，⽣合成経路および作⽤を説明できる。
〔独⾃⽬標〕

授業時間外の学習
第１回から第５回は教科書を中⼼に進めるので，事前に講義範囲（約 30 ページ）を⼀読しておくこと（約30 分）。第６回および第７回はプリントを配付して講義を進める。毎回，必ず復習をして（約 30 分），化合物の構造式，⽣合成，薬理作⽤について整理して覚えることは重要である。天然物化学では複雑な化学構造をもつ化合物が登場するので，その構造式を⾃らの⼿で書いて理解を深めることが⼤切である。毎回の講義の終わりの時間に演習問題を解き，さらに重要な化合物については構造式を書いてミニレポートとして提出する。
6.

― 388 ―

評価・フィードバックの方法
成績評価は，レポート（80%），毎回提出してもらうミニレポートへの取組み（20%）を総合的に判断する。
毎回提出するミニレポートは添削して返却する。また，レポートについては，添削してさらにコメントもつ
け，個⼈に返却する。
7.

8.

教科書・参考書教科書：「パートナー天然物化学（改訂第４版増補）〔電⼦版付〕」海⽼塚豊，森⽥博史，阿部郁郎編
（南江堂）
参考書：
「スタンダード薬学シリーズ II 3 化学系薬学 III ⾃然が⽣み出す薬物」⽇本薬学会編（東京化学同⼈），「⽣薬単（第２版）」伊藤美千穂，北⼭隆監修（株式会社エヌ・ティー・エス）

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

イントロダクション
天然物の抽出・分離⽅法など，糖類について

⽯⼭⽞明

3 脂肪酸とポリケチド
4 「講義」「演習」

酢酸ーマロン酸経路で⽣合成される化合物
還元型ポリケチド，芳⾹族ポリケチドなど

⽯⼭⽞明

5 芳⾹族化合物
6 「講義」「演習」

シキミ酸経路で⽣合成される化合物
フェニルプロパノイド，フラボノイドなど

⽯⼭⽞明

7 テルペノイドとステロイド
8 「講義」「演習」

イソプレノイド経路で⽣合成される化合物
メバロン酸経路，⾮メバロン酸経路など

⽯⼭⽞明

9 アルカロイド
10 「講義」「演習」

脂肪族および芳⾹族アミノ酸由来のアルカロ
イド

⽯⼭⽞明

11 アルカロイド
12 「講義」「演習」

核酸，アミノ酸誘導体，ペプチド

⽯⼭⽞明

13 抗⽣物質14 「講義」「演習」

微⽣物が産⽣する有⽤物質
構造，⽣合成，作⽤による分類

⽯⼭⽞明

15 天然物の医薬品への応⽤
16 「講義」「演習」

医薬品となった，医薬品のもとになった化合物
その他に海洋⽣物由来の医薬品や農薬など

⽯⼭⽞明― 389 ―

年

1 天然物化学とは
2 「講義」
「演習」

学

担当者

４

授業内容

ゲノム医療学

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

須藤

アド-４

４年
前期 1

必修

１単位

遥

1. 科目の概要
個⼈のゲノム情報に基づき，個々⼈の体質や病状に適した，より効果的な・効率的な疾患の診断，治療，予防が可能となる「ゲノム医療」への期待が急速に⾼まっており，とくに，がん領域の分野では多くの実⽤化が始まっている。本講の前半では，ゲノム医療を理解するために必要なゲノム医学・臨床薬理遺伝学について，その概要を学習する。
正常な細胞では，分裂・増殖をコントロールするアクセルやブレーキが機能しているが，がん細胞はアクセルやブレーキが壊れているため異常な増殖を繰り返す。
ブレーキをかけてくれる「がん抑制遺伝⼦」が変異によりブレーキが壊れて，⼀⽅，がん遺伝⼦により変異したタンパク質は，壊れたアクセルのため，がん細胞の異常な分裂や増殖を引き起こす。遺伝⼦変異により⽣じたがん細胞の表⾯にでき上がる異常タンパク質を標的とした分⼦標的薬が，がん治療法の世界標準薬として使⽤され，さらに次々と開発されている。
後半の講義では，がんと分⼦標的薬，免疫チェックポイント阻害薬の関係を理解し，臨床応⽤のメカニズム，
遺伝⼦治療，ゲノム医療の問題点についても学ぶ。
（なお授業の進⾏度合いなどにより，内容が前後したり，変更される場合がある。）
卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，ゲノム医学・臨床薬理遺伝学を⾝に付けることを⽬標としており，患者の様々ながん病態に対応する医薬品の使⽤に際し，安全かつ有効な薬物療法の統合的評価ができる。ディプロマ・ポリシー４に関連している。
2.

3.

関連する科目
他のアドバンスト科⽬全般，各薬学演習

一般目標
ゲノム医療を理解するために必要なゲノム医学および臨床薬理遺伝学を習得する。遺伝⼦変異及びがん遺伝⼦とがん抑制遺伝⼦の基本的知識，および遺伝⼦異常とがんの発⽣，細胞の増殖機構，治療薬について修
得する。
4.

5.

到達目標
1．ゲノム医学を理解するために必要なゲノムのなりたちについて説明できる。
2．疾患原因遺伝⼦探索に使⽤されるコンパニオン診断について説明できる。
3．遺伝⼦治療について説明できる。
4．遺伝⼦変異について説明できる。
5．がん遺伝⼦について説明できる。
6．がん抑制遺伝⼦について説明できる。
7．ゲノム医療と薬剤経済について説明できる。

6.

授業時間外の学習
講義資料に，
教科書該当ページが記載されている。講義後該当ページと資料をよく読み返しておく。
（30 分）

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験にて評価。出席も評価に加える場合がある。定期試験の解答例は試験終了後，速やかに掲⽰する。

― 390 ―

8.

教科書・参考書
教科書：⼊⾨腫瘍内科学 改訂第３版 ⽇本臨床腫瘍学会編
参考書：新臨床腫瘍学 第 4 版：⽇本臨床腫瘍学会編集 南江堂

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

ヒトゲノムのなりたちとそ C7-（1）-①-1 ヒトゲノムプロジェクトの成果により何がわ
の多様性
かったのか
「講義」
（以下授業60分単位での構
成をアルファベットで表記する）a,b須藤

遥

2

疾患遺伝⼦の探し⽅「講義」c,dE2-（8）-③-1 疾患関連遺伝⼦の探索法，オミックス解析，
次世代シーケンサー

須藤

遥

3

遺伝⼦治療など「講義」e,fE2-（7）-⑦-2 遺伝⼦検査と遺伝⼦治療，ゲノム創薬の例
E2-（7）-⑧-1

須藤

遥

4

遺伝⼦情報と薬理作⽤「講義」g,hE2-（7）-⑦-2 臨床薬理遺伝学の概要，がん遺伝⼦とがん抑E2-（7）-⑧-1 制遺伝⼦について

須藤

遥

5

遺伝⼦異常とその治療薬（1）「講義」i,jE2-（7）-⑦-2 発がんやがん悪性化の直接的な原因となる遺E2-（7）-⑧-1 伝⼦，ドライバー遺伝⼦について

須藤

遥

6

遺伝⼦異常とその治療薬（2）「講義」k,lE2-（7）-⑦-2 KRAS遺伝⼦異常と⼤腸がん，HER2遺伝⼦
E2-（7）-⑧-1 異常と乳がん，EGFR遺伝⼦異常と肺がん，
c-Kit遺伝⼦異常と消化管間質腫瘍（GIST）

須藤

遥

7

遺伝⼦異常とその治療薬（3）「講義」m,nE2-（7）-⑦-2 BCR−ABL遺伝⼦変異と⽩⾎病，FLT3遺伝
E2-（7）-⑧-1 ⼦変異と⽩⾎病，Rafキナーゼ異常，BRCA1
遺伝⼦異常と乳がん・卵巣がん，サイクリン
依存性キナーゼ４/6異常と乳がん

須藤

遥

8

予備⽇と定期試験
o,（p）

須藤

遥

学
年

― 391 ―

４1

授業科目名有機化学 IT 技能演習

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

担当教員

アド-５

４年
前期 2

選択

0.5 単位教授：⽯⼭⽞明，中川直⼈，准教授：村⽥清志
講師：⾦原 淳，⼩⽥中啓太

科目の概要
１年次の IT 技能演習 I および II では，ワープロソフトによる⽂書作成，表計算ソフトによるデータ処理
およびグラフ作成，プレゼンンテーションアプリの利⽤，そしてインターネットを利⽤した⽂献検索および添付⽂書の検索⽅法について修得した。これらは卒業論⽂の作成および卒業研究の発表には必須の技能である。本技能演習では新たに，有機化合物の構造式について描画ソフトを利⽤して作成する技能，NMR などのスペクトルデータの帰属およびデータを数値化する技能，および医療統計の基本的事項を修得した上で，これまでに修得した技能を実践的に活⽤する。具体的には，１つの医薬品について開発の経緯，医薬品の臨床効果，医薬品の安定配座，医薬品の合成⽅法，医薬品と⽣体内⾼分⼦（タンパク質など）の共結晶構造についてインターネット（データベースを含む）を利⽤してグループで調査研究を⾏い，⽣体内⾼分⼦と医薬品の共結晶構造からファーマコフォアについて議論し，さらに強く相互作⽤する化合物のデザインについても考察し，パワーポイントにまとめ最終回に発表する。これら⼀連の模擬調査研究発表を通して，４年⽣になってから主に有機化学系の研究室に配属されてから学ぶ基礎知識や基本的な技能について，あらかじめ⾝につけることができる。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
医薬品と⽣体分⼦の関わりを有機化学的な視点で捉えることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー３に関連する。
2.

3.

関連する科目IT 技能演習 I, II, IT プレゼンテーション演習

一般目標
⽬的とする医薬品が⽣体内⾼分⼦と相互作⽤するデータを PDB などから取得し，さらに，ファーマコフォ
アについて説明できる。また，⽬的とする医薬品について，PMDA からの添付⽂書やインタビューフォー
ムだけではなく，インターネットを介して様々なデータベースを利⽤して調査し，それらの内容について総合的に判断し，さらに問題点についても議論できる能⼒を⾝につける。卒業研究以降（卒業後）も⽬的とする医薬品に限らずサプリメントや健康⾷品などの成分や作⽤について⾃ら調べるための基礎⼒を養う。
4.

5.

到達目標
・化学描画ソフトを利⽤して有機化合物の構造式を作成できる。〔独⾃⽬標〕
・PDB を利⽤して⽬的とする医薬品と⽣体内⾼分⼦との共結晶情報を取得できる。〔独⾃⽬標〕
・医薬品と⽣体内⾼分⼦との共結晶情報からファーマコフォアについて説明できる。〔独⾃⽬標〕
・学内外で利⽤できるデータベースから，⽬的とする医薬品（⽂献）情報を取得できる。〔独⾃⽬標〕
・臨床データから医薬品の効果について説明できる。〔独⾃⽬標〕
・主に 1H NMR スペクトルデータを帰属し，さらに数値化できる。〔独⾃⽬標〕・調査した内容をプレゼンテーションアプリにまとめて発表することができる。〔独⾃⽬標〕
・発表に対する質疑に応答できる。〔独⾃⽬標〕
・他のグループの発表に質問することができる。〔独⾃⽬標〕

授業時間外の学習
修得した知識や技術を⾃分の PC あるいは⼤学の PC を利⽤して，その⽇のうちに復習してまとめる。
（約 30 分）6.

― 392 ―

評価・フィードバックの方法
グループ発表の態度および完成度（80%），演習中の態度（20%）として，ルーブリック評価表により評価する。演習中に各学⽣の PC を⾒て周り，質問に対応するなど適宜指導する。
7.

8.

教科書・参考書
教科書：毎回の授業で資料を配付する予定
参考書：なし9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者

3
4

化学構造描画ソフトの使⽤⽅法（その２） 医薬品の3D構造への変換
他のアプリに添付できる形式での保存⽅法な
ど

⽯⼭⽞明

5
6

医薬品と⽣体⾼分⼦との相互作⽤につい PDBから医薬品と⽣体⾼分⼦の共結晶の検索てシミュレーションソフトによる計算の基礎

⽯⼭⽞明
⼩⽥中啓太

7
8

医薬品情報や⽂献の検索⽅法について

⼤学内外で使⽤できる⽂献検索
PMDAなど薬に関する情報収集の基礎

⽯⼭⽞明

9 臨床データの基本的事項について
10

臨床データからの医薬品の効果の判断
表計算ソフトを利⽤しての統計処理の基本

中川直⼈
⽯⼭⽞明

11 スペクトルデータの解析
12

NMRスペクトルデータの解析
帰属およびデータの数値化

⽯⼭⽞明
村⽥清志

13 グループ内討論
14

グループ調査研究のまとめ

⽯⼭⽞明

15 グループ発表会および総合討論
16

グループごとの調査研究発表
質疑応答

全教員

― 393 ―

年

⽯⼭⽞明
⾦原 淳

学

化学構造描画ソフトの使⽤⽅法（その１） 医薬品の化学構造式を描画するための基本操
作
web上での化学構造の描画について

４

1
2

授業科目名

実践臨床薬剤師論

授業区分

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

担当教員
1.

アド-８
（アド-６）

選択

４年
前期２
１単位

教授：中川直⼈，伊藤鍛 ⾮常勤講師：伊與⽥友和，松⽊友治，
猪狩政則，濱⽥雅博，森川昭正，永澤佑佳

科目の概要
本授業は，病院薬剤師あるいは保険薬局での実務経験のある教員が⾏う。
現在わが国では，社会保障制度および財政維持の観点から，医療サービス等の在り⽅について⼤きな変⾰の時期に⾄っている。超少⼦⾼齢時代を⾒据えた社会保障制度改⾰の議論では，薬物療法の⾼度化や，在宅医療を含む地域医療，セルフメディケーションの推進等，薬剤師が主体的かつ多職種と連携の下で専⾨職能を発揮することへの社会的な期待が増している。このような社会背景の下，薬剤師職能の多様化が進んでいる。本講義では，将来の⾃分⾃⾝の薬剤師像をイメージすることを⽬的として，臨床現場で業務多様化する中で，臨床の現場で活躍する薬剤師業務の実際を概説する。
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連

本科⽬は，薬剤師業務の多様化について学ぶことで，臨床現場における薬剤師業務を理解し，将来の⾃分
⾃⾝の薬剤師像をイメージすることを⽬的としており，ディプロマ・ポリシ−４および５に関連する。
3.

関連する科目
とくになし

一般目標
本科⽬は，業務多様化が進⾏中の，種々の臨床分野で活躍する薬剤師の業務内容等を聴講し，それぞれの分野での薬剤師業務の実際について理解する。
4.

5.

到達目標
1）アメリカの薬剤師業務について説明できる。〔独⾃⽬標〕
2）がん化学療法と薬剤師外来について説明できる。〔独⾃⽬標〕
3）感染制御に関する薬剤師業務について説明できる。〔独⾃⽬標〕
4）妊婦・授乳婦患者に対する薬剤師業務について説明できる。〔独⾃⽬標〕
5）在宅医療と保険薬剤師について説明できる。〔独⾃⽬標〕
6）災害医療と薬剤師業務について説明できる。〔独⾃⽬標〕
7）地域に貢献する薬剤師について説明できる。〔独⾃⽬標〕

授業時間外の学習
各講義では現場で活躍する薬剤師の業務の実際を拝聴するので，授業内容項⽬に記したキーワードをもとに予習すること（約 30 分）。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験 70％，普段の授業への取組み態度を 30％で総合的に評価する。
定期試験の解答例は試験終了後に掲⽰する。

8.

教科書・参考書
教科書：特に指定しない
参考書：特に指定しない― 394 ―

9.

授業内容と日程回

項目「授業方法」

1 アメリカの薬剤師について
2 「講義」

授業内容
アメリカと⽇本の薬剤師業務について

担当者
磯

友菜

3 がん化学療法および薬剤師外来と薬剤師 がん化学療法・薬剤師外来で活躍する薬剤師
4 「講義」の実際について伊與⽥友和

5 感染制御と薬剤師
6 「講義」

猪狩政則

感染制御に関する薬剤師業務について

9 在宅医療と保険薬剤師
10 「講義」

在宅医療で活躍する薬剤師の実際について

森川昭正

11 地域医療と薬剤師
12 「講義」

地域医療に貢献する薬剤師の実際について

濱⽥正博

13 災害医療と薬剤師
14 「講義」

災害医療で活躍した薬剤師の実際について

松⽊友治

15 まとめ16 定期試験科⽬責任者による総括

中川直⼈

学

永澤佑佳

４

7 妊婦・授乳婦患者に必要とされる薬剤師 妊婦・授乳婦患者に対する薬剤師業務につい
8 「講義」て年― 395 ―

⻭周病学

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-9

４年
前期１

選択

１単位

教授（兼担）：⾼橋慶壮，教授：守屋孝洋，准教授（兼担）：柴⽥達也
講師（兼担）：⼤橋明⽯，山㟢厚作

科目の概要
⻭学部附属病院内科および⻭科で診療経験のある教員が担当する科⽬である。
多くの薬は経⼝投与であり，⼝腔は薬の⼊り⼝としての機能も有する。このため，⼝腔の構造や機能を知っておくことは，安全かつ有効な経⼝投与を⾏うために必須である。また，⼝腔内に投与する薬剤もあることから，粘膜の構造を知ることが重要である。
ところで，代表的な⼝腔疾患は齲蝕と⻭周病である。近年，⼝腔衛⽣の普及とともに齲蝕は⾮常に減少しているが，⻭周病の有病率はほとんど変わっていない。また，⻭周病と糖尿病をはじめとした全⾝疾患とのかかわりも指摘されており，全⾝の健康を維持するために⻭周病の予防および治療の重要性が認識されるよ
うになってきた。
本講義では，薬学部において⾒過ごされがちな⼝腔の重要な役割や特徴を知るとともに，⾮侵襲的に得られる唾液中の物質が各種疾患のマーカーとして使⽤される可能性までを概説する。また，⻭周炎の病態に関するパラダイムシフトおよび最新の知⾒を紹介し，抗菌薬に加えて，抗酸化剤や漢⽅の有効性についても解説する。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
経⼝投与薬の⼊り⼝としての⼝腔機能を知ることは，医薬品の安全使⽤に直結する。このため，本科⽬はディプロマ・ポリシー 4 に関連する。
2.

3.

関連する科目特になし

一般目標
⼝腔の特殊性やその機能に関して，薬学における重要性という観点から理解する。代表的な⼝腔疾患である齲蝕と⻭周病，ならびにその治療法について知る。唾液の有⽤性についても理解する。⻭周病と全⾝との関わりに関して，⻭周医学を理解する。とりわけ，⻭周病と糖尿病の関連性について，メカニズムと治療薬について理解を深める。
アクティブラーニングの項⽬として，「⾃学」を推奨する。グループディスカッションも有効である。コロナ禍でも情報リテラシーを⾼めることで，必要な情報を収集して⽬的に応じて知識を整理して内容を理解するトレーニングを通して，膨⼤な情報を取捨選択するスキルを習得する。
将来的に，⾼度な先進的薬学分析⼒と臨床問題解決⼒を⾝につけた薬剤師（スーパージェネラリスト・
ファーマシスト）として活動できるための基礎的トレーニングであることを理解する。
4.

5.

到達目標
１．⼝腔とは何かを説明できる。
２．安全な経⼝投与のために必要な⼝腔機能を説明できる。
３．代表的な⼝腔疾患とその治療法を説明できる。
４．唾液の役割と⼈⼯唾液について説明できる。
５．⻭周病と全⾝疾患との関係について説明できる。
６．新しい⻭周病の知⾒を得，抗菌，抗炎症および治癒促進に関する治療法を説明できる。

6.

授業時間外の学習予習および復習を各々 30 分程度⾏うことが望ましい。

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験の成績（100％）で評価する。
定期試験の解答例を試験終了後に掲⽰する。

― 396 ―

8.

教科書・参考書
教科書：なし参考書：⾼橋慶壮 考えるペリオドンティクス −病因論と臨床推論から導かれる⻭周治療−
クインテッセンス出版 2018⾼橋慶壮 ⻭周治療 失敗回避のためのポイント３３〜なぜ⻭周炎が進⾏するのか，なぜ治らないのか〜 クインテッセンス出版 2011

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者

C7-（1）-1,2

消化管の入り口としての口腔の特殊性ならび
に機能

高橋慶壮

3
4

歯科学と歯科医療

A-5-①-1,2,3,4,5

歯科学と歯学教育の変遷
歯科薬理学

柴田達也

5
6

代表的な口腔疾患

C6-（6）-③-1,2 歯科の二大疾患，齲蝕と歯周病

山㟢厚作

7 歯周病学8 「講義」

E2-（2）-①-1,2,3

⻭周病の診断、病態研究および分類の変遷

高橋慶壮

9 歯周治療学
10 「講義」

E2-（2）-①-1,2,3

⻭周病治療の変遷

高橋慶壮

11 唾液について
12

A-5-①-1,2,3,4,5

唾液の性状と役割
人工唾液、口臭高橋慶壮

歯周病と全身疾患の関わり
歯周医学

山㟢厚作

糖尿病と歯周病の関連守屋孝洋

E2-（2）-③-2
E2-（5）-①-1

17 定期試験― 397 ―

年

15 糖尿病と歯周病
16

学

13 歯周病と全身疾患との関連 C7-（1）-1,2
E2-（2）-①
14 性-1,2,3４1 口腔とは
2 「講義」

英語⽂献講読

授業科目名
授業区分
担当教員

1.

アド-９

4〜6年
随時

選択

１単位

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

准教授：伊藤頼位

卒業研究指導教員

科目の概要
薬学研究を進めるにあたって，英⽂の論⽂を読むことは必須である。この授業では，各受講者の卒業研究テーマに従って論⽂を選定し，その内容を精読する。授業は原則として各研究室単位で実施し，卒業研究指
導教員と英語担当教員のチームティーチング形式で⾏う。
（本科⽬は卒業研究指導教員の開講要請があった場合のみ開講され，その教員が指導する学⽣のみが受講
できる。
）
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，現代社会における教養の⼀つとされる「英語によるコミュニケーション能⼒」を⾝に付けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー１に関連する。
3.

関連する科目薬学英語Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ；卒業研究

4.

一般目標
卒業研究をはじめとした薬学研究における⽂献調査及び論⽂執筆に対応するため，必要な英⽂読解・英作⽂技能を⾝につける。
5.

到達目標

（1）薬学に関する英語専⾨語彙の意味を効率的かつ正確に検索できる。〔独自目標〕（2）科学論⽂の基本構造を説明できる。〔独自目標〕（3）薬学に関する英語論⽂を読み，その概要を⽇本語で説明できる。〔独自目標〕（4）薬学に関する英語論⽂に頻⽤される表現と構⽂を⽤いて英⽂を書くことができる。〔独自目標〕
6.

授業時間外の学習課題として与えられた論⽂は各受講者が責任を持って訳読しておく。（60 分）

7.

評価・フィードバックの方法
授業時の発表 100%
発表の内容について授業内でコメントする

8.

教科書・参考書
教科書：なし参考書：授業時に指⽰する― 398 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

3 論⽂講読・ディスカッション（2）4 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

5 論⽂講読・ディスカッション（3）6 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

7 論⽂講読・ディスカッション（4）8 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

9 論⽂講読・ディスカッション（5）10 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

11 論⽂講読・ディスカッション（6）12 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

13 論⽂講読・ディスカッション（7）14 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

英語論⽂の訳読，内容の要約，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導教員

15 総括「講義・ディスカッション」

授業内容のまとめ，ディスカッション

伊藤頼位
卒業研究指導
教員― 399 ―

年

1 論⽂講読・ディスカッション（1）2 「講義・プレゼンテーション・ディス
カッション」

学

担当者

４

授業内容

医療英会話

授業科目名
授業区分
担当教員

1.

薬学アドバンスト

アド-12

４年
前期 1

選択

１単位

准教授：伊藤頼位

科目の概要
This course is targeted to student pharmacists and designed to improve their ﬂuency in spoken English

in clinical settings, such as hospitals, drugstores and pharmacies. Through listening, pronunciation,
speaking and dictation practices in pairs and smallgroups, students learn useful expressions andgrammatical structures of spoken English for their clinical practice.
2.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，現代社会における教養の⼀つとされる「英語によるコミュニケーション能⼒」を⾝に付けることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー１に関連する。
3.

関連する科目薬学英語Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ

4.

一般目標
Students acquire essential conversational skills in clinical settings.

5.

到達目標
Students will be able to utilize English conversation skills for the following tasks in medical

environments.〔独⾃⽬標〕（1）Handling of prescription（2）Guidance on drug usage（3）Working with OTC drugs（4）Physician recommendation at drugstores（5）Medical interviews at hospitals（6）Chemotherapy counseling6.

授業時間外の学習
Read the introduction of each unit, listen to the model dialog several times and practice pronunciation（approximately 30 mins）.Prepare answers to the reading section（approximately 30 mins）.
7.

評価・フィードバックの方法
20% Attitude
50% Classwork（pair work, group work）
30% Homework（Reading Comprehension）
Homework assignments will be given back to students after the teacher marks them.

8.

教科書・参考書教科書：『薬学⽣のための英語会話（English Conversation for Student Pharmacists）』
鈴⽊利雄・Eric M. Skier 編

東京化学同⼈― 400 ―

9.
回

授業内容と日程
項目「授業方法」

授業内容

担当者
伊藤頼位

2

Unit 2「演習・ペアワーク・グループワーク」

Patient Questionnaire

伊藤頼位

3

Unit 3「演習・ペアワーク・グループワーク」

Explaining: Contents and Directions

伊藤頼位

4

Unit 4「演習・ペアワーク・グループワーク」

Generic Medicine

伊藤頼位

5

Unit 5「演習・ペアワーク・グループワーク」

At the Cashier

伊藤頼位

6

Unit 6「演習・ペアワーク・グループワーク」

Category 1 OTC Drug Sales

伊藤頼位

7

Unit 7「演習・ペアワーク・グループワーク」

Doping伊藤頼位

8Unit 8「演習・ペアワーク・グループワーク」

Recommending an OTC Drug

伊藤頼位

9

Unit 9「演習・ペアワーク・グループワーク」

Medicines Not for Sale as OTC in Japan伊藤頼位

10 Unit 10「演習・ペアワーク・グループワーク」

Physician Recommendation

伊藤頼位

11 Unit 11「演習・ペアワーク・グループワーク」

Patient Interview

伊藤頼位

12 Unit 12「演習・ペアワーク・グループワーク」

Medicine Brought from Home伊藤頼位

13 Unit 13「演習・ペアワーク・グループワーク」

Pre-operative Interview

伊藤頼位

14 Unit 14「演習・ペアワーク・グループワーク」

Chemotherapy

伊藤頼位

15 Unit 15「演習・ペアワーク・グループワーク」

Discharge Directions

伊藤頼位― 401 ―

年

Filling a Prescription

学

Unit 1「演習・ペアワーク・グループワーク」

４

1

遺伝医学概論

授業科目名
授業区分
担当教員

専⾨教育科⽬（薬学アドバンスト）

アド-１０

４年
前期１

選択

１単位

准教授：熊本隆之

科目の概要
遺伝医学は従来の家系図作成や先天異常・希少疾患の理解に留まらず，⽣命科学の進展により遺伝⼦と疾患の関係性と多因⼦疾患の理解が進み，そしてゲノム情報が劇的に得やすくなったことにより，精密医療（プレシジョン・メディシン）や未発症者への予防的介⼊（先制医療）に⾄っている。最近は消費者が⾃らキットを⽤い遺伝⼦検査を⾏う DTC 遺伝⼦検査ビジネス（消費者直結型検査）が⼀般化されており，
ヘルスリテラシーとしての重要性も増している。また，医学教育モデルコアカリキュラムでは遺伝医療・ゲ
ノム医療として遺伝情報に基づく治療や予防等の習得が掲げられており，チーム医療においても必須事項となっている。
本講義では，⽣物学や⽣化学，分⼦⽣物学で取り扱った遺伝や細胞周期，遺伝⼦・染⾊体，発⽣といった基礎知識を基盤とし，X 染⾊体不活性化やエピジェネティクス，インプリンティングといったより⾼度な制御機構を学んだ後，家族歴・家系図や遺伝病，染⾊体異常，先天性疾患など遺伝医学ならではの分野を取り扱う。さらに遺伝⼦や染⾊体の検査法，治療法，分⼦標的薬との関係，そして倫理的課題やバイオンフォマ
ティクス，遺伝カウンセリング，先制医療の考え⽅を学ぶ。
1.

卒業認定・学位授与の方針との関連
本科⽬は，ゲノム情報や家族歴といった患者個⼈の特性よりアプローチできることを⽬標としており，ディプロマ・ポリシー１，４に関連する。
2.

3.

関連する科目
⽣物学Ⅰ , Ⅱ，⽣化学Ⅰ - Ⅲ，細胞⽣物学，分⼦⽣物学，ゲノム医療学など。

一般目標
遺伝⼦や染⾊体など⽣命科学の知識を基礎とし，疾病のなりたちや治療法を含む遺伝医学全般の知識を習得する。
4.

5. 到達目標〔いずれも独⾃⽬標〕
1）ヒトのゲノムを説明できる。
2）遺伝⼦発現，転写，翻訳を説明できる。
3）DNA 損傷と修復を説明できる。
4）アレル，遺伝型，遺伝⼦多型を説明できる。
5）集団遺伝学を説明できる。
6）家族歴，家系図を書くことができる。
7）単⼀遺伝⼦病，ミトコンドリア病，多因⼦疾患を説明できる。
8）遺伝⼦関連検査・染⾊体検査法を説明できる。
9）遺伝学的検査の結果をどのように伝えるか理解できる。
10）ゲノム情報に基づいた治療を説明できる。
11）ヒトゲノム・遺伝⼦研究の流れ，ガイドラインを説明できる。
授業時間外の学習
前もって低学年時の関連科⽬（⽣物学Ⅰ，⽣化学Ⅰ，分⼦⽣物学）を⾒直しておくこと。セントラルドグ
マや染⾊体の構造などは知っていることが前提となる。また，新たな⽤語や発展的な内容に加え，⽇進⽉歩
な分野で先端的な情報を含むことから，毎回復習を要する（30 分程度）。
6.

7.

評価・フィードバックの方法
定期試験（100%）
定期試験の正答例は試験終了後に掲⽰する。

― 402 ―

8.

教科書・参考書
教科書：遺伝医学，渡邉淳 著 , ⽺⼟社
参考書：トンプソン＆トンプソン遺伝医学，福嶋義光

9.
回

監訳，メディカルサイエンスインターナショナル

授業内容と日程
項目「授業方法」（記号）

授業内容

担当者
熊本隆之

2

はじめに（2）「講義」

なぜいま遺伝医学なのか？～遺伝子解析技
術・遺伝子工学の発展と医療の結びつき～
（2）

熊本隆之

3

遺伝子と染色体（1）「講義」

染色体・遺伝子・DNA

熊本隆之

4

遺伝子と染色体（2）「講義」

アレル，遺伝子多型

熊本隆之

5

遺伝性疾患（1）「講義」

家族歴と家系図熊本隆之

6

遺伝性疾患（2）「講義」

単一遺伝子病，ミトコンドリア病

熊本隆之

7

遺伝性疾患（3）「講義」

染色体異常（1）熊本隆之

8

遺伝性疾患（4）「講義」

染色体異常（2）熊本隆之

9

遺伝性疾患（5）「講義」

多因子病，先天性疾患

熊本隆之

10 遺伝性疾患（6）「講義」

遺伝子異常・染色体異常に関連した疾患（1）熊本隆之

11 遺伝性疾患（7）「講義」

遺伝子異常・染色体異常に関連した疾患（2）熊本隆之

12 遺伝子関連検査「講義」

核酸検査，染色体検査，遺伝学的検査

熊本隆之

13 遺伝子治療・ゲノム医療（1）「講義」

ゲノム情報を疾病予防と治療に活かす（1）熊本隆之

14 遺伝子治療・ゲノム医療（2）「講義」

ゲノム情報を疾病予防と治療に活かす（2）熊本隆之

15 遺伝医学「講義」

遺伝医学概論の総まとめ

熊本隆之

16 定期試験熊本隆之― 403 ―

年

なぜいま遺伝医学なのか？～遺伝子解析技
術・遺伝子工学の発展と医療の結びつき～（1）

学

はじめに（1）「講義」

４1