大野池

環境報告書Sustainability Report 2016
サステイナブルキャンパスをめざして

いいキャンパスとは？
理想のキャンパス はどんな姿をしていますか？

それを実現するために、自分にできることはありませんか？
今年の『 環境報告書 』は、学生・教員・職員の一人一人がキャンパスを想い、行動するきっかけとなる1冊を目指しました。

CONTENTS北海道大学札幌キャンパス全体図

02［巻頭特集］キャンパス座談会
1 経過と成果］［サステイナブルキャンパスへの歩み ■03

・環境活動の歴史／アカデミックプラン

07

・札幌サステイナビリティ宣言

08・北海道大学のキャンパスマスタープラン

09

・環境を守り発展させる組織

10・サステイナブルキャンパス国際シンポジウム2015 パネルディスカッション

11

サステイナブルキャンパスをつくる！

15

第11回 ステークホルダーミーティング

21

2 新キャンパスマスタープラン策定へ］［サステイナブルキャンパスへの歩み ■・新キャンパスマスタープラン応援ワークショップ［教職員版］第1回

27

・新キャンパスマスタープラン応援ワークショップ［学生版］第1回

29［TOPICS］受賞
・CAS-Net JAPAN 第1回サステイナブルキャンパス賞

01

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

31

［DATA］エネルギー・資源33

外部評価報告書／編集後記

36

総長メッセージ

37

北海道大学札幌キャンパス全体図

札幌キャンパス〒060-0808 札幌市北区北8条西5丁目
土地：1,776,249㎡
建物：延面積780,486㎡

面積約177万㎡、人口約2万人、そして多様な動植物が生息する札幌キャンパスを、本学では持続可能な社会の実験場とと

函館キャンパス

らえて、さまざまな取り組みに挑戦しています。

〒041-8611 函館市港町3の1の1
土地：105,149㎡
建物：延面積39,291㎡

職員数・学生数（2016年5月1日現在）
職員数 4,009名（非正規職員を除く）
学生数 18,171名
学生数内訳：学部11,824名
研究所等
97名
大 学 院 6,250名❶遺跡保存庭園
札幌●

札幌キャンパス

函館キャンパス函館●❷平成ポプラ並木❶❸バイオガスプラント

❷

❸
❹

実験住宅

❹「ローエネルギーハウス」❺❺ポプラ並木❶平成ポプラ並木

❿

⓫

JR

函

館

本

❾

線

❻
❻地熱融雪設備❼❽

憩い空間を確保するゾーン❼（中央ローン）

2016年7月
リニューアルオープン

インフォメーションセンター❽「エルムの森」❾環境科学院❿サクシュコトニ川⓫総合博物館
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201602

〜Place has a Mission〜

1

北大がサステイナブルになるために。

小篠：北大が「サステイナブルキャンパス」を

北海道大学は2026年に創起150年を迎えます。

旗印に掲げて活動を始めたのは、いつでし

そこからさらに150年先も考えた時、キャンパス

たっけ？

はどうあってほしいのか。̶ 2016年6月、

武村：2008年ですから、8年前ですね。

リニューアルオープンを間近に控えた北海道大学

小篠：「サステイナビリティ」と「キャンパス」

博物館の1室に、教職員4人が集まり、それぞれのを組み合わせて話すことがなかった頃に「大立場からサステイナブルキャンパスへの想いを語り合いました。

学が率先してサステイナブルなモデルを社会に示す必要がある」という話になって出てきたんですね。
武村：「グリーンキャンパス」「エコキャンパス」の議論からサステイナビリティという考

巻頭
特集

えが芽生えてきたのですね。

キャンパス座談会

これからのサステイナブルキャンパスへ。
山本：サステイナビリティは、やはり環境についてですか？
小篠：国連がサステイナビリティと言い出して、環境だけでなく社会もジェンダーも経済も含めて言われるようになっていきました。
長堀：大学にとっては、研究と教育のサステ
イナビリティが大事ですよね。学生が成長
し、教員が成果を出し続けるためのハード面の環境やソフト面での仕組み。
山本：私の専門は地学で、この学問は滅亡寸前と言われます。もう高校では文系でしか地学を教えないんですよね。
小篠：大学では都市地理学という分野があり、これは工学部で教えている都市計画と関係がものすごく深い。
しかし工学部では、それを専門に教える教員も分野もありません。
山本：学問ってニーズなんですよね。必要だと思われないと衰退していくので、きちんと伝える努力が大切。
小篠：ニーズを創ることも大事ですよね。
「地学は必要だ」と情報発信する。社会のニーズを汲み取ると同時に、大学が自らニーズを発信していく。
武村：地学はニーズの掘り起こしをする余地
山本 順司

長堀 紀子

小篠 隆生

武村 理雪

北海道大学総合博物館准教授

北海道大学人材育成本部
女性研究者支援室
特任准教授

北海道大学工学研究院准教授

北海道大学国際本部
シニア・コーディネーター

03

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

はあるんですか？
山本：防災とか。これからは宇宙開発や海底資源探査も一層注目されるでしょう。場がなのであれば、その人たちが「ウェルカム」を感

リティは大事なのですが、いつも「何年間？」

じられるデザインが大事だと思います。

と気になるんです。地学の議論で1,000年

武村：ウェルカム感が漂うデザイン？

は短期間ですから。

長堀：ハードもそうですし仕組みの面でも同

武村：1,000年でも短いんですか？

様です。たとえば出産の時に「任期付き教員

山本：私の場合、単位は100万年をよく使いの場合、任期は延長されません」だと「このます。長い歴史から、多様性が必要というこ

組織では出産は歓迎されていない」と感じとも学べます。固定した価値観だけだと生存るでしょう。北大では平成19年から任期付適応できないので、いろいろな種を学内にまき教員の出産にかかわる任期の更新が認め

いておくことも大切ですね。

られていますが。

はや

すた

小篠：大学の役割として、流行り廃りで社会

小篠：建築計画学や社会学の中に 居場所が捨ててきた価値観を持ち続けていくことというキーワードがあります。
「ここにいていも大事です。北大で言えば150年近くも一いんだよ」と安心感を与えてくれる場所があ貫して持ち続けてきた価値観がありますね。

る人とない人とでは全然違う。安心して自分

武村：「これは大事だ」と主体的に持ち続けの能力を発揮できるかどうかで成果は圧倒てきたのか……。

的に違うでしょうから、大学にも誰もが自分

小篠：一本筋は通していたと思います。大学の居場所と言える状況をつくっていく必要がと名のつくところだったらどこでも「建学のあると思います。

Junji

Yamamoto
山本 順司

北海道大学総合博物館 准教授

地球内部を化学的に診ることで太陽系の形成過程にせまる研究を続けている。東日本大震災を機に体験型学習システムの構築を志して全国の大学博物館に応募した結果、2012年、本学に採用される。学内外の方々が心地よく過ごし、刺激を与え合える博物館を創るため、展示リニューアルに邁進している。

精神」が通底していますよね。

山本：居場所以前に、まず入れるかどうか。

武村：北大がこれから150年、いや15,000

その組織に入ればパスが得られるとしても、年生き延びていくために、守らなくてはいけ

入口にバリアがあったら困る。博物館は誰でないものは何でしょう？

も入れるのに、まず大学の門がバリアで、博れがいつか混じってルツボになる。その場を

長堀：人材の多様性と、多様な人が活躍でき物館に入るときもバリアが物理的にも心理作っておけばいいと思うんです。

る環境です。女性研究者との関係で言うと的にもあると思います。

長堀：混じるための仕掛けがいりますよね。

「学内に搾乳する場所がない、体調不良時の武村：「怖〜い」とか「恐竜いるかも？」みた

小篠：触媒の役割を果たす人が来ないと、違う

休憩室がない」となると、それは「女性研究いなバリア？

ものは混じっていかない。融合や創造を起こ者が出産することは望まれていない」という

山本：そういうのもあるし、足が不自由な人

すには、人が来やすい状態、結局、居場所づく

メッセージになります。物理的な環境が人のには傾斜がきついとか。入館無料ですが、もりが大切という話になるのかもしれません。

モチベーションをコントロールする側面はあ

し有料なら経済的なバリアになる。

るので、大学が多様な人材に活躍してほしい

小篠：過去の文献などを読んでみると、北大する外国人に影響を受けていて、博愛主

2

義、「誰でも来ていいよ」という考え方が

長堀：触媒の居場所は物理的環境と文化のが農学校だった頃は、クラーク先生を筆頭と

Takao
Ozasa
小篠 隆生

北海道大学工学研究院 准教授

東京都生まれ。北海道大学工学部建築工学科卒業。博士（工学）。卒業後10年間、民間で建築設計に従事した後、1993年より本学助手、2006年
助教授、2010年よりサステイナブルキャンパス
推進本部部門長を兼務。専門はキャンパス計画、
都市デザイン、建築計画、建築設計。手がけた建築作品には、北海道大学ファカルティハウス、遠友学舎（日本建築学会北海道建築賞）、東川小学校・地域交流センター（北海道赤レンガ建築奨励賞）などがある。

巻頭特集 キャンパス座談会

いと研究できないので、大学のサステイナビ

北大は地域と一体となっているか？

あった。今はそういうのが抜けている気がし両面で必要ですが、今、北大キャンパスは触ますね。

媒機能を果たす人が活躍できる状態になっ

武村：北大がサステイナブルになるために他ているでしょうか？

に何か？

小篠：キャンパスは「都市のようだ」と言われ

山本：使えるキャンパスになればいいと思います。北大だったら学生と教職員合わせてます。いろんな枝葉が生えていて、それらが22,000〜23,000人くらいの人々がいて、使える種になっている。

その数は北海道の中都市くらい。では、都市

武村：種をまいて、枝葉を生やしておく？

みたいな状況があるかと言うと、そのような

山本：博物館の収蔵品の中には、古い時代の場所にはなっていないと思います。都市は多物が多くあります。たとえばワカメやコンブの様性を持っていますよね。多価値で多文化標本。それが100年前の海魚環境を知る資でそれが魅力につながっている。大学もいろ料になっている。北大には種を置いておける

いろな価値観が並立して、それらが交差する土壌があって、残してきた実績がありますね。

状態にすることが大事ですよね。

長堀：蓄積が大事なのは学問そのものも同じ

武村：都市より大学の方が多様性や多様なですよね。いろいろな知を積み重ね、たくさ

価値観がある気がするんですよね。都市だん集まった後で、新しい価値が生まれるかもと妖怪ウォッチが流行れば、みんなそれに夢しれない。

中だけれど、北大はみんながすばらしく違う

山本：タコツボ研究室が多いですけれど、そ方向を向いている。
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201604

小篠：ただ、それが魅力につながらない。普海道の中に存在していて、それを研究して任を果たそうとするわけでしょ？大学は教育

段はそれぞれ別のことをやっていてかまわ

成果を出すことが、結果的に世界にも通用をして人材を輩出しているからもう社会的責ないけれども、時には「大学のために一緒にするトップランナーとしての知恵を創造する

任は果たしているという考え方もあるけれ

何かやっていこうよ」と考えなきゃいけないと考えられます。

ど、地域との連携で言えば「大学も地域もおと思う。それで出てくるのは、たとえば『北海長堀：大学の価値をどこに見出して、どう金を出して、もっといい街を創ろうよ」とやっ

道大学近未来戦略150』。

やってリソースを配分し投入するかは難しいていい。

武村：ここに「構成員が誇りと充実感を持っですね。

武村：それは研究者の仕事なんですかね？

て使命を遂行できる基盤を整備し」と書い

小篠：じつは北大は広大な演習林や臨海試

小篠：大学の仕事。それを研究テーマにできてあるんですよね。
「学生、教職員が健康で験場を持っていて、それは地域と一体化しる人がいたら研究者の仕事。

快適に過ごせる安心・安全なキャンパスの整て存在している。そういうリソースをこれか

武村：アメリカでは「教育と研究はファカル備を行う」とか「広大なキャンパスと多様ならどうするのか、もっと真剣に考えてもいいティー（教員職）の仕事で、大学の経営はア

先端的知識を利活用し、地域と一体となってと思います。

ドミニストレーター（事務職）の仕事」と言い国や社会の在り方を探索し、持続可能な環

武村：今の経営は6年間というサイクルでますよね。

境と社会形成のための提言や情報発信を行回っていますよね。100万年サイクルの視小篠：でも、アドミ側にも研究実績がある人がう」とも書いてある。

点をもつ人から、何かご意見は？

いる。

小篠：キャンパスがJR札幌駅から数分の都

山本：6年という期間があって目標があって武村：博物館が地域に向けてオープンすると心に位置する状況を考えると、北大は地域達成度を見るのはいいんですけれども、期か、キャンパスにもっと市民を呼ぼうとすると一体となって地域に尽くすことが重要だとごとにきちっと終わらせると次に続かないののに「それがファカルティーの仕事でいいの思いますが、現状はどうでしょうか？

で、絶滅しないで次に生かせられればな、とかな？」と思うんですけれど、どうですか？

思います。

山本：我々は博物館の仕事をしたらホメられ

小篠：継続させる必要があることは、継続的に考え、実行していくことが重要ということですね。
山本：プロジェクトが一旦終わって人がいな
くなると、いろいろな知恵が途切れてしまう。
人に結びつけられているものは、人がいなくNorikoNagahori
長堀 紀子

北海道大学人材育成本部女性研究者支援室
特任准教授

北海道大学大学院理学研究科・博士（理学）。学
生時代より生体高分子の機能に関する研究に没頭していたが、研究と実社会両方に関わりたいとの思いから、行政に転職し2年間産学連携に携わる。人が能力を発揮できる環境や仕組みに興味を持ち、現在 女性が直面しやすい課題 を切り口に、研究者のキャリア開発や多様な人材の能力発揮を支える研究環境構築に取り組む。

05

なって無価値になるのはもったいない。
小篠：サステイナビリティには経済的な持続可能性も重要ですね。北大は昨年度までの12年間、建築物やインフラストラクチャーを建てたり改修したりするのに、光熱水料を省いて年平均で40億円ぐらい使っている。
23,000人規模の組織といったら、相当な大企業ですが、どんなに敏腕な経営者がいて業績をあげているとしても、毎年40億の設
備投資を12年もやり続けたりはしない。そんな会社は世の中にない。北大は国立大学

るんですけれど、学部の人間でもある。たと法人であり民間企業とは違うとしても、このえば理学部や農学部の研究者であって、そような設備投資をずっと続けてきたというこ

ちらで実績を出さないと次のステップがなとは、相当に資産を蓄積してきたはずです。

い。だから2倍働かないといけないんですよ。

山本：連携は不十分だと思います。

武村：では、特殊なものがあるのかというと小篠：教員職と事務職というかたちで、あま武村：ある方がこんなことを言っていました。

……。

りにも二極分化した状況が変わる必要があ「北海道大学は世界の人たちと連携するこ

小篠：140年かけて税金を投入して設備投るのでしょう。両者の間に双方の役割を同時とに役割を見出して、札幌市や北海道との資をしてきたわけだから「自分たちが所有すに担った第三極的な人材を定着させる仕組

つながりは他の大学にやっていただく形にる環境もキャンパスも建築にも価値がある」

みが必要だと思います。

役割分担しないと」と。

と僕らが言わないといけない。ハードの資産

武村：その第三極は包括的な動きを期待さ

小篠：でも、自分が住んでいる街にはもっとを持ち、人的資産を持ち、プロダクトとしてのれるんですかね？

良くなってもらいたいから「お手伝いできる研究成果を持っているわけです。資産を持

小篠：そう。たとえば北大の外に研究所をのだったらしてあげたい」と思うのが人情

つ者の社会に対する役割として、地域社会

作って、他の大学の先生も来られるようにしじゃないですか。北大にしかできないことはに還元することを考えなければいけません。

て、成果を地域に還元する。

ヨーロッパでもアメリカでもなく、やっぱり北企業はメセナとかCSRという形で社会的責

武村：そうすると、最初に出た 居場所 は北HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

で、教員と学生たちが一緒に何かやれる場ことでしょうか？

所。教室で教えることじゃないことはたくさ

小篠：大学の中と外、両方に必要なんだと思んあるから、そこで教える。

います。

武村：でも、うちは南極観測隊もいるわけだ

武村：新しい社会の在り方を率先して示してし、テントを張ったらいいのよ、って思っちゃ

いくには、まず大学の中に あるべき姿 を創うけれど、どうなんでしょう？

り、それを地域にも広げていく、と。
長堀：地域に関する研究を、大学の外に研究所を作り、自治体を交えて共同でやるとしたら、現場を知る人と研究を知る人で役割を補い合えるので効率が良いですね。その地域に魅力がなく大学だけが魅力的であり続けることは不可能だと思うんです。地域の魅力と大学の魅力は互いに関係していますから。
武村：「でも誰がやるの？」という問題があり
ますよね？
小篠：
「大学がやらなきゃいけない」と大学が思うかどうかがポイントですよね。アメリカでは1980年代から大学が都市開発に動いて

巻頭特集 キャンパス座談会

海道大学の中で考えていてもダメだという

小篠：まあ大人数でキャンプサイトをつくるの

RiyukiTakemura
［進行役］

武村 理雪

北海道大学国際本部
シニア・コーディネーター

2006年に「持続可能な開発」国際戦略本部のプ
ロジェクトプランナーとして北海道大学人生を開始。以後、「大学の国際化」と「持続可能な社会づくり」が交差する業務に携わる。現在、サステナビ
リティ・ウィーク事務局とスーパーグローバル大学
創成事業のHUCI統括事務室を担っている。

いる。たとえばニューヨークの北にあるコロもおもしろいかもしれないけれど。大学キャンパスが避難施設になるという視点も重要でしょうね。
武村：ある海外の先生が「日本の教育システ
ムの中で、売りにすべきなのはゼミだ」と言っていたんです。
「苦楽を共にし、飲食を共にし、教え教えられ成長していく場。これを誇りとして、もっと前面に出して世界に売れ」と。ケンブリッジのカレッジでは教員と学生の個別指導があるらしいですが、それに匹敵する人生の学びの場が北大にもあるんですよね。
小篠：北大だけじゃなく、旧制高校と言われていた7つのナンバースクールでは少人数

物館は「知の交差点」というコンセプトがあ教育がされていたんですよ。人間教育をやります。どの学部にも属していないし、みんろうと思ったら、フェース・
トゥー・フェースでなが適度なアウェー感をもって過ごせますか

体験を一緒にやらないと無理ですよね。

ら、いろんな人が居場所を求めて来てほし

武村：それが生かされていけば、インターい。朝8時半から夜の10時まで開いている

ネット教育に負けない教育になるんですね。

カフェはサロンのように使えます。土日もき日本にしかない、北海道でしかできない、リ

れいなトイレが使えますから、学外の方もぜ

アルな教育。

ひ活用していただきたいです。

小篠：そのためにキャンパスをちゃんと整備

長堀：英語にも対応できる保育園とアフター

しておくと。そういうことですね。

スクールがあると良いですね。海外から来た研究者や留学生が「子どもを日中見てくれる
ところがなく、大学に来られない」というケースがあります。世界の研究者や学生を引き付ける研究環境を作るという意味でぜひ。
武村：私が欲しいのは最低ラインのルール。

北海道大学総合博物館が2016年7月にリニューアルオープン！
本学の12学部を紹介する展示や博物館活動のバックヤードが見られる

ンビア大学。当時は周辺の治安が悪くそれ

どんどんメンバーが多様化する中で、多分

ミュージアムラボを新設。カフェやでは、「学生が来ないんじゃない？」と、まわ摩擦が起こってくる。だから、たとえば「火はショップも設け、学内外の方々にこりの再開発を大学が出資しながらやった。

ダメ」でも「それ以外は何でもO.K.」みたい

れまで以上に親しまれる場所となることを目指しています。

武村：「札幌でできるといいな」というテーマな。そうしたら自由な発想でキャンパスをは、保育園不足の解決や家族の介護に携わ使ってクリエイティブなことができますよね。

る教職員の生活支援につながる開発でしょ

小篠：僕は学生だけでなく、教職員も外国人うかね。

のゲストも居住できる居住施設の重要性を3感じます。キャンパス計画のことで外国の先北大に創り出すべきものは？

生と話すと「宿泊施設はないのか？」と必ず聞かれて、寮があると言っても「それじゃダメだね」と。やっぱり時間と場所を共有できる

武村：では最後に「北大キャンパスに創り出場が大学の中に必要ですよね。そういう意

したほうがいいもの」あるいは「追い求める味では、寮付きの「新渡戸カレッジ」。日本人べきもの」をあげていきましょう。

学生と留学生がいて、フェローが教えに来

山本：居場所。リニューアルオープンする博て、宿泊もできる。世代も国籍もワイドな中◎開館時間：10時〜17時（6月〜10月の金曜日は10時〜21時）◎入館無料◎休館日：月曜日・年末年始（12月28日〜1月4日）※月曜日が祝日の場合は開館し、連休明けの平日が休館日となります。大学行事等で臨時閉館・休館の場合があります。

ミュージアムカフェ ぽらす◎営業時間：8時30分〜22時◎定休日：同博物館の休館日に準じます。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

06

歩み

への
ス

サステ

ルキャンパ
ブ
イナ

1 経 過と成 果

一からわかる北海道大学の環境活動

本学は1957年に、環境を教育・研究する「衛生工学科」を日本で最初に設置。
以来、持続可能な社会づくりを目指し、先駆者的な活動を重ねてきました。
サステイナブルキャンパスにかかわるプラン、宣言、組織などを一挙に紹介します。

環境活動の歴史

アカデミックプラン

1957 衛生工学科を工学部に設置

北海道大学 4つの基本理念

1988 ［世界］IPCC（国連の気候変動に関する政府間パネル）設立● フロンティア精神1993 ［日本］環境基本法制定
1995 ［世界］気候変動枠組条約
第1回締約国会議開催COP1（ベルリン）
1997 ［世界］京都議定書採択「キャンパスマスタープラン96」策定
2001 ［日本］環境庁を改組して環境省発足
2004 ［日本］環境配慮促進法制定
2005 ［世界］DESD開始（国連 持続可能な開発のための教育の10年）
環境方針策定「持続可能な開発」国際戦略本部設置
2006 環境報告書公表「持続可能な発展」国際シンポジウム開催
2007 「キャンパスマスタープラン2006」策定
第1回サステナビリティ・ウィーク開催
2008 G8大学サミット開催［世界］G8北海道洞爺湖サミット（第34回主要国首脳会議）開催
2010

サステイナブルキャンパス推進本部設置「持続可能な社会づくりに貢献するキャンパス運営を目指して―環境負荷低減に関する提言書」策定

2012 「サステイナブルキャンパス構築のためのアクションプラン2012」策定
2013 「サステイナブルキャンパス
評価システム（ASSC）」策定
2014 「北海道大学近未来戦略150」策定
アスク※ASSC - Assessment System
for Sustainable Campus

学内

学外● 国際性の涵養

● 全人教育● 実学の重視北海道大学環境方針 平成17（2005）年9月5日策定［基本理念］
北海道大学は、我が国の学術研究と研究者等の人材養成の中核を担うとともに、21世紀の我が国の「知」の基盤を支える国立大学として、大学におけるあらゆる活動を通じて、地球レベ
ルから地域レベルにわたる環境を守り、持続可能な社会の構築に努める。
［基本方針］
北海道大学は、基本理念を具体的に実現するために、環境マネジメント実施体制を構築し、教職員及び学生等大学内すべての者の参加の下で、次のことについて環境目標を設定し実施する。また、教職員及び学生等大学内のすべての者に対して周知するとともに、広く一般にも公開することにより、継続的な環境配慮活動の定着化を図る。
1.教育研究を通した地球環境及び地域環境への配慮
多岐にわたる地球環境及び地域環境関連の教育研究を推進することを通じて、高い専門性を有する人材を養成するとともに、卓越した研究成果の創出を目指す。
2.環境情報の発信による社会への貢献
環境に関わる教育研究成果の普及啓発を図ることにより、地域社会をはじめとした広く社会
一般の環境に対する理解増進に貢献する。
3.大学運営に伴う環境負荷の低減
省エネルギー、省資源、資源の循環利用、グリーン購入の推進、化学物質管理の徹底等を通じて、環境負荷の低減に努める。

北海道大学近未来戦略150 平成26（2014）年3月策定
2026年に北海道大学は創基150年。
「 世界の課題解決に貢献する北海道大学へ」向けて大学改革を進めるため、以下の目標を掲げました。
1.北海道大学は、次世代に持続可能な社会を残すため、様々な課題を解決する世界トップレベ
ルの研究を推進する。
2.北海道大学は、専門的知識に裏づけられた総合的判断力と高い識見、並びに異文化理解能
力と国際的コミュニケーション能力を有し、国際社会の発展に寄与する指導的・中核的な人材を育成する。
3.北海道大学は、学外との連携・協働により、知の発信と社会変革の提言を不断に行い、国内外の地域や社会における課題解決、活性化及び新たな価値の創造に貢献する。
4.北海道大学は、総長のリーダーシップの下、組織及び人事・予算制度などの改革を行い、構成員が誇りと充実感を持って使命を遂行できる基盤を整備し、持続的な発展を見据えた大学運営を行う。
5.北海道大学は、戦略的な広報活動を通じて、教育研究の成果を積極的に発信し、世界に存在
感を示す。

07

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

サステイナブルキャンパスへの歩み

札幌サステイナビリティ宣言
Sapporo Sustainability Declaration 2008年7月1日採択

2008年6月29日〜7月1日、本学がホスト校となり「G8大学サミット」が、G8北海道

1経過と成果

洞爺湖サミットに先立ち開催されました。G8メンバー国内にある27大学に加え、他の6
カ国8大学と国連大学からも学長ら代表が集結。サステイナビリティ実現のために大学が果たすべき責務と取り組みについて議論し、「札幌サステイナビリティ宣言」が以下の内容で採択されました。

I．共通の認識（概要）1.サステイナビリティ（持続可能性）は21世紀における最も重要な概念である。
2.サステイナビリティは環境にかかわる科学の問題ではなく、今や政治課題である。
3.問題解決に向けて、政策決定者と研究者を密接に連携させる大学の責任が増している。
4.細分化された研究分野を再構築した科学的知識と統合的なアプローチが必要である。
5.新しい科学的知識体系を構築するにはネットワークのネットワーク(NNs)が必要である。
6.研究者は市民や政策決定者と対話し、社会変革を後押しすることが重要である。
7.大学は、各地域の問題を解決する人材を、高等教育により育成する役割を担う。
8.大学は、キャンパスを実験の場として活用することにより、新たなモデルを提示できる。
（一部抜粋）
II．我々の決意（コミットメント）

a.我々は、21世紀における科学的知識が政策と社会を支えていくことの必要性を十分に認識し、政策と社会とアカデミアがサステイナビリティ実現のために共進していく原動力として、大学の新しい使命を果たしていく。
d.我々は、NNsを科学のプラットフォームとして活用しつつ、共同研究と教育プログラム
を通じて開発途上国の大学・研究機関と連携を強化し、必要に応じた支援をしていく。
f. 我々は、サステイナビリティの実現に向けて、地域とともに、キャンパスを用いて新しい社会モデルを実験する役割を担う。
札幌サステイナビリティ宣言採択大学〈G8 Countries〉［Canada］● The University of British Columbia ● University of Alberta［France］● Ecole
Polytechnique ● Université Paris-Sorbonne (Paris IV)［Germany］● LMU Munich ● RWTH
Aachen University ［Italy］ ● Politecnico di Torino ● Università degli Studi di Firenze［Japan］ ● Doshisha University ● Hitotsubashi University ● Hokkaido University ● Keio
University●

Kyoto University●

Kyushu University●

Nagoya University

●

Osaka

University ● Ritsumeikan University ● The University of Tokyo ● Tohoku University●

Tokyo Institute of Technology ● Tokyo Metropolitan University ● Waseda University［Russia］ ● Far Eastern National University ［U.K.］ ● Imperial College London ● The
University of Cambridge ［U.S.A.］ ● University of California, Los Angeles

●

Yale

University〈Other Countries〉［Australia］ ● The Australian National University ［Brazil］ ● University of São Paulo［China］ ● Peking University●

Tsinghua University ［India］ ● Indian Institute ofTechnology, Kanpur［Korea］● Seoul National University［South Africa］● University of
Johannesburg［Int l Organization］● United Nations University

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201608

ブルキャンパ
イナ

サステ

の
スへ

歩み
1 経 過と 成 果

北海道大学のキャンパスマスタープラン
キャンパスマスタープランとは「教育・研究の基盤となるキャンパスの整備・活用を図るための環境全体の基本的計画」
です。本学では、これまでのプランを検証した上で、現在、新プラン策定への作業が進められています。

キャンパスマスタープラン96 1997年2月策定
・21世紀に向けた大学の将来像を現実化させるため、施設整備の基本方針を定めるキャンパス計画として策定。国立大学のキャンパスマスタープランの先駆けとなりました。

【計画骨子】● 研究・教育する「人間」の場としてのキャンパス● 社会との関連を持たせた
キャンパスへの展開● 都市の中の都市としてのキャンパス

キャンパスマスタープラン2006 2007年3月策定● 固有ランドスケープの継承● 歴史的キャンパス構成の継承と展開● 国際的研究、競争が行える

施設・環境づくり

フレームワークプラン

・「96」の計画骨子を継承しながら、新たな視点を加え、様々な変化に対応した空間整備により可能となる「持続可能な発展」と、大学運営に資するため柔軟に対応する「施設・環境マネジメント」を重視しています。
・本プランは、アカデミックプラン実現のための「フレームワークプラン」と段階的な「ア● 空間計画● 動線計画● 設備・環境マネジメント

クションプラン」で構成。具体的な整備計画・整備内容は、この2つのサブプランの検討・策定を経て、「実現プログラム」において検討・具体化されます。

アクションプラン【新たな視点】● 持続可能な発展

文化資源等を含めた環境の維持・管理の実現● 学術的な革新を支える環境づくり

豊かで質の高いキャンパスライフを提供できる環境づくり● パブリックスペース整備計画● 交通計画● 緑地保全利活用ガイドライン● 歴史的建造物・埋蔵文化財ガイドライン● 卓越した学術研究の基礎整備

国際的研究、教育に対して充分な競争力を持った施設・環境の整備● 施設・環境マネジメント

実現プログラム大学の運営方針や計画目標に合致した施設・環境品質の向上

キャンパスマスタープラン96および2006の成果
サクシュコトニ川の整備、重要文化財を含んだ歴史的建造物の改修、獣医学部動物病院新築・改修など。
［例1］戦略的なゾーニング計画による産学連携の推進
札幌キャンパス北端に位置する第二農場は、キャンパスマスタープラン96で「先端的学術拠点を形成し産学連携を推進するゾーン」と位置づけられました。2002
年に北海道、札幌市、北海道大学、北海道経済連合会等により「北大リサーチ＆ビ
ジネスパーク構想」が北キャンパスを中心に作成され、現在では、研究用家畜のための採草地と共存しながら、創成研究機構をはじめとする研究施設群、北海道産学
官協働センターなどの産学官連携支援施設が立地。また、第二農場は札幌市の広域避難場所としても指定され、近隣住民の安全を確保する場にもなっています。

キャンパスマスタープラン2017（予定） 現在プランニング中09

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016現在の北キャンパス全景

サステイナブルキャンパスへの歩み

環境を守り発展させる組織
施設・環境計画室とタスクフォース
施設・環境計画室は、運営に係る重要事項の企画・立案等で役員会を補佐する総長室の1つ。施設及び環境の整備や維持管理、将1経過と成果来計画、札幌キャンパスの緑地管理等を担当しています。また、教員と施設部職員が連携し、3つのタスクフォースを組織し、キャンパスの整備に取り組んでいます。2016年6月8日には、新たに4つ目の施設環境マネジメントタスクフォースが設置されました。
マスタープラン実現タスクフォース

生態環境タスクフォース

歴史的資産活用タスクフォース

キャンパスマスタープランとアクション

キャンパス内の緑地を安全で快適に維

歴史的資産の保存改修及び活用に関プランの基本計画・施設計画・環境計画・持管理すること、キャンパス内の生態環すること、歴史的資産の価値向上と活用

緑地計画・交通計画・歴史的資産保存計

境を調査してそれを保全し内容を公開す

促進に関すること、その他歴史的資産

画に関すること、及び関連する調査・検討

ることおよびその教育・研究への利用に

活用の維持管理に関する調査・検討等を等を担当。

関すること等を担当。

担当。

活動
キャンパスでのアンケート
一例

活 動 サクシュコトニ川等
一 例 生態等現地調査

活 動 北海道大学 歴史的資産
一 例 保存活用シンポジウム

パブリックスペースの整備や交通動線

イバラトミヨやエゾサンショウウオが第二農場と植物園の建物の耐震改修工

計画の整理などに学外の方々の声も反映生息するサクシュコトニ川周辺で現地調事竣工を記念して、2015年6月13日に開させようと、定期的にアンケートを実施。

査を実施。川の生物や水質の確認、汚泥催。第Ⅰ部では、北大の歴史的資産の現状「訪れた目的」「北大のイメージ」などを堆積状況の確認、川周辺での外来植物と取り組み報告、第Ⅱ部では、北大札幌

聞き取り、集計データをキャンパス整備にの状況把握を行い、随時、問題点への対キャンパスの歴史的資産の活用に向けて役立てています。

応を進めています。

ディスカッションを行いました。

サステイナブルキャンパス推進本部
2010年11月1日にサステイナブルキャンパス推進本部は、持続可能な社会の構築に貢献する環境配慮型キャンパス（サステイ
ナブルキャンパス）の実現を目指して設置されました。学内の各部署と連携し、海外の大学とも協力し合いながら、様々な活動を行っています。
目

的● 低環境負荷のキャンパスを整備する● 持続可能な社会の構築に貢献するキャンパスを整備する

実

績● 省エネ計画の決定と実施● インセンティブプログラムによる省エネ活動推進の取り組み● ASSC(サステイナブルキャンパス評価システム)の開発と運用● 国内外の大学とのネットワーキング●『環境報告書』
編集

目標● 省エネルギー、再生可能エネルギー等の活用をすすめ、大学全体としてゼロエミッションとする● キャンパスを舞台として、
持続可能な社会モデルの構築
およびその実践を行い、社会の求める知材・人材を提供する

他

未来を見据えた事業● 新アクションプラン策定● 新エネルギー目標値達成のための事業計画策定● 3R（リデュース・リユース・リサイクル）とごみ圧縮プロジェクトの実施● キャンパスマスタープラン策定に向けたワークショップの実施● ISCN（国際サステイナブルキャンパスネットワーク）
で海外の情報収集、北大の成果発信他
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201610

ブルキャンパ
イナ

サステ

の
スへ

歩み
1 経 過と 成 果

サステイナブルキャンパス国際シンポジウム2015 パネルディスカッション

世界の課題解決と持続可能な社会構築に向けた大学の体制
̶札幌サステイナビリティ宣言（G8大学サミット、2008年）以後の北海道大学の取組̶
2015年12月3日、本学にて「持続可能な社会実現のためのチーム・ビルディン

パネリスト

グ」をテーマにサステイナブルキャンパス国際シンポジウムが開催されました。

ジュリー・ニューマン

後半のパネルディスカッションでは、本学のこれまでの取り組みが数多く紹介さジェームス・タンジー

れていますので、その部分を中心に発言を編集してここに掲載します。

マサチューセッツ工科大学 サステイナビリティ・ディレクター
ブリティッシュコロンビア大学 教授

田中 英紀
名古屋大学 施設・環境計画推進室 特任教授

佐藤 博
札幌市市長政策室、政策推進担当部長

三上 隆
北海道大学理事・副学長

川端 和重
北海道大学理事・副学長

小篠 隆生
北海道大学工学研究院 准教授

司会

吉見 宏
北海道大学経済学研究科 経済学研究科長・教授

情報提供者

武村 理雪
北海道大学国際本部 シニア・コーディネーター
※敬称略

吉 見：本日はどういうことが持 続 可 能な社 会 実 現のための学長が集まるサミットが開催されて、北大がホストの１つを務

チーム・ビルディングに資するのかについてディスカッション

め、そこで「札幌サステイナビリティ宣言」、大学は持続可能していきたいと思います。大袈裟に言えば、世界に向けた問な社会をつくるための原動力になる、という宣言に世界の27

題を解決し、サステイナビリティに関する問題を解決して、持大学がサインをした。この時から北大はもっと真剣にサステイ

続可能な社会を構築する。その時にこの大学はどういう役割

ナビリティに取り組もうということになって、その宣言の実現を果たせるのかがテーマです。まず、北海道大学はこれまでを着々と進めていきます。2008年にいくつかのネットワーク

どういうことをしてきたか、武村先生からお話をいただこうとや組織を立ち上げ、2010年にはサステイナブルキャンパス思います。

推 進 本 部が立ち上がりました。その後も様々なシンポジウ
ム、イベント、教育プログラムも立ち上がっています。

11

武村：北大におけるサステイナビリティとは、2005年に持続

そして2014年には、2026年に迎える150周年に向けて可能な開発、国際戦略本部が設置された時に始まりました。

「近未来戦略150」という大学改革の戦略を立て、世界の課

持続可能な開発をテーマに大学を国際化していく、そういう題解決に貢献する北海道大学になるというテーマを掲げてアプローチでまず始めました。ちょうどDESD、国連の持続可おります。ちょうど2014年、先ほどの国連の持続可能な開発

能な開発のための教育の10年が始まった年でした。それかのための教育の10年が終わり、新たに持続可能な開発目標

ら、2007年からサステナビリティ・ウィークという、北大でどSDGsが始まったことも視野に入れながら、大学の経営戦略

んなサステイナビリティにかかわる教育研究をやっているのを作っています。

か一覧できるイベントが始まりました。それはじつは2008年

我々は総合大学ということもあり、いろいろなテーマを扱っにG8洞爺湖サミットがあることを見据えて、北大の持続可能てきました。これまでに267の行事をサステナビリティ・ウィー

性というテーマへの貢献をぜひ世界に見せようというところ

クでやり、その間には様々な課題に取り組んできました。これから始まっています。それで、G8大学サミットという、大学のまでの歩みを絵にすると、札幌サステイナビリティ宣言という

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

サステイナブルキャンパスへの歩み

うやって地域に還元していくのかが、やはり大学でしかできないこととして、求められていると思います。
吉見：たとえばニューマン先生の場合はMIT、マサチューセッ

1経過と成果ツ工科大学におられて、世界に冠たる大学で研究をすることと、立地しているケンブリッジ市という街のためにやることの意義は、研究者たちにとって納得できることなのでしょうか。
ニューマン：MITはケンブリッジ市に来て100年以上になります。ビジネスが研究の近くに来ていて、また、ケンブリッジ市
はMITのサステイナビリティのコミットメントを先導していて、研究をどういった機会に生かせるかを考えています。たとえ
ハートを2008年に得た。2014年には未来戦略という羅針盤

ば輸送や水処理の研究。これらは都市と大学の関係があったを手に入れた。そして、世界の課題解決に貢献する北海道大からこそ出てきていると思います。

学へという星へ向かって今いろいろな活動をしており、その活動量は毎年少しずつ増えている、そんな状況にあります。

吉見：同じ質問をタンジー先生にもしようと思います。

吉見：それではテーマを大きく２つ立てて、お話をしていきた

タンジー：大学のキャンパスは数キロメートルかバンクーバー

いと思って います 。まず１つ は「 北 海 道 大 学 近 未 来 戦 略

市の端から離れたところにあります。より幅広くメトロバンクー

150」。創起150年に向けて北大が何をしていくのかという

バーとの関係性を見てみると、私どもは非常に強い関係を複枠組みですけれども、そのベースにはサステイナビリティが数の会社と構築しました。研究をこちらがサポートし、実証研流れていると思います。サステナビリティ・ウィークが始まった

究をしています。こういったプロジェクトは、かかわってもいいのが2007年。サステイナビリティに北大が関心を向け始めという教授や学生を探さなければいけないことが課題です

た当時、地域社会との関係をどうとるのか、そういう観点でが、現在60以上のプロジェクトがキャンパス内外で実施されサステイナビリティと北大がやってきたこと、そして、近未来ています。

戦略150との関係、これを小篠先生からお話しいただければと思います。

吉見：さて、それでは北大はいかがでしょうか。

小篠：国際的に都市に住む人口が爆発的に増えていく近未来

川端：サステイナビリティというキーワードをスタートとしておに対してどうするのか、世界をあげて考えなければいけない

話しすると、研究だけで閉じては仕方がないだろうと思いま課 題で、大 学の役 割は非 常に大きいことをアメリカの大 学す。実証して初めてサステイナビリティが意味をもつ。先ほも、それ以外の地域の大学もずっと感じていると思います。そどの近未来戦略は、直接サステイナビリティを考えて作ったれで私たちも「近未来戦略150」で世界の課題を解決する大

わけではないけれども、テーマとしては現在、食と資源に関学になっていかなければならない、と言っているときに、大学する研究と北極域研究という２つのビッグプロジェクトを動の役割として、都市との関係は切っても切れないと思う。誤解

かしています。環境の問題がどのようなデータとして表れて、を招くことがありますが、大学が研究大学としてトップでありそれが次のアクションにつながるためには、産業界とのつな続けることをめざすときに、都市との関係はあまり関係ないとがりを考えなければならない。たとえば北極に関する話にお思われてしまう。けれども、研究をトップにしていくことは、地

いては、ヨーロッパとアジアを結ぶ北極航路の話まで含めて域、たとえば札幌市が北大に求めるローカルでリージョナル

産業界と結んで、どう持続的に展開していったらいいかといなニーズと全然バッティングしていないだろうと私は思うわ

う形にまでもっていこうと。食と資源に関しては、北海道エリけです。両方が大学に求められている役割であると見て、むア自体が食に関するエリアでもあるので、ここでの技術をア

しろトップレベルの研究をどんどん進展して、知的な創造をど

ジア全体に広げていく取り組みを実証型でやっていこう、とHOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201612

ブルキャンパ
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サステ

の
スへ

歩み
1 経 過と 成 果

地 域との連 動が起こっているのが現 状です。ただ、地 方がイナブルなキャンパスを創るためのチームづくりをするのか

ファンディングをして大学側が動くのは、次のステージの話ということです。そこで、名古屋大学の田中先生から、キャンになるかと思っています。

パスマネジメント・グループを作るにあたって何を重視してこられたのか、お話をうかがえればと思います。

吉見：研究もさることながら、お金ですね。たしかにサステイ
ナビリティのプロジェクトを達成していくのに、いろいろな形

田中：やはり不一致が起こった時に、原因が何かお互いが確での地域との協力も必要になっていくと思います。

認してきたことだと思います。どんどん事務系スタッフを引き込んで、定期報告会で発表をあえてしてもらう。先生が提案

佐藤：札幌市も低炭素社会をめざすことに取り組んでおりましたプロジェクトだから先生が発表するのではなく、本当に汗す。持続可能な社会をめざして北大がいろいろな研究を実践しをかいた人に発表していただくステージを作っていったのがて、成果を地域にも還元していただけたら大変うれしいです。

大きかったかなと思います。

吉見：北大がキャンパスをどう将来創っていくのか、施設担当

吉見：地域との連携の前に学内での連携ですね。いかにネットの三上先生に少しお話をうかがってもいいでしょうか。

ワークを作っていくかは、やはり北大でも課題になってきています。あらためて三上先生から、北大のこれまでと今後につ三上：本学は環境の問題、エネルギー消費のモニタリングだといてお話しいただければと思います。

か、それと廃棄物管理、生物多様性も含めて扱ってきています。ただし大学は研究する場でもあり、教育の場でもあると

三上：先ほどの武村先生の話と重複しますけれども、活動と考えると、やはりサステイナブルに結 び つくような研 究・教いたしましては、2008年の札幌サステイナビリティ宣言採育、特に教育、人材育成を大事にしたいと思います。

択、サステナビリティ・ウィークの開催、2010年にサステイナ

施 設 関 係ということでは、文 科 省が平 成 2 8 年 度からス

ブルキャンパス推進本部（SC本部）を立ち上げております。

タートする第４次施設整備５カ年計画策定に向けた中間報

それと、環境負荷低減推進員制度も総長のリーダーシップの告というのがなされています。そこにおいて「サステイナブもと進めています。さらに、SC本部を中心に「サステイナブ

ルキャンパスの形成」という項目があり、たとえばネットゼロ

ルキャンパス構築のためのアクションプラン」を2012年にエネルギービルやキャンパスのスマート化などについて、社作り、それに基づく「サステイナブルキャンパス評価システ

会の先導モデルとなる取り組みを推進してほしい、と。まさしム」を2013年に作っております。この国際シンポジウム、こく大学を実験場として動いていくということで、施設計画のれで５回目になりますけれども、初めの頃はこれらを話題に中で初めて社会とのかかわりが重要視されてきています。

し、その成果が評価システムの中に取り入れられています。
全 学 的にどれくらい成 果が出たか問われることになります

吉見：少し話を別の角度に移していきたいのですが、今日のタが、SC本部が中心になっての省エネ活動については相当成

イトルは「チーム・ビルディング」、どういうふうにしてサステ果をあげていると自負しています。それと、札幌市との連携協定を結びまして、「さっぽろ・エネルギーの未来」というのを作っています。その時には本学の事務系の職員、それと先生方も検討に加わって策定しています。
課題が出てきていることは事実です。
１つは本学の構成員にこのサステイナブルキャンパスの活動について、世界的に、また日本国内でもどういう位置にあるか十分理解してもらっていない。たとえば平成25年度、サステイナブルキャン
パス評価システムは文科省の法人評価委員会から「特筆すべき事業」と評価されています。これはどんどんPRしていく必要があるし、それが浸透していくと、教職員、学生を含めた意識の向上にもつながるのではないかと思っております。そ13

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

サステイナブルキャンパスへの歩み

れと組織の問題ですね。やはり教育・研究も含め、社会との連携も含め、活動の範囲を広げていくとすると、やはり全学的な立場で全学的な意見を聞きながら、体制について議論する時期に来ていると思います。

1経過と成果吉見：たくさんキーワードをいただいた感じがするんですけれども、まず学内の連携については、サステイナ
ブルキャンパス推進本部がじつは横串を刺しているよ
うな組織になっていて、我々が共同で研究をしていく
いいテーマということですね。さらには北海道大学を
サステイナブルな都市、札幌市の中でどう位置づけられるのかも１つですね。そして、川端先生が所管されている、

そこに我々は貢献したいと思っています。SC本部の話をす

この４月からスタートした産学・地域協働推進機構（産地機

ると、いろいろな想いだとか経験をおもちで、前に進められ構）。これは地域との連携の窓口として作られ、学内にどういている。でも本当のものとするためには、大学経営とつながう先生がいて何をしているのか把握して、横串を刺すこともらなければならない。現在、大学としては経営マネジメントのテーマになっているんですね。サステイナブルキャンパス推運営組織というのが、産地機構、国際本部、URA、そして人進本部も、こういう位置づけをもっていいのかということも含材育成本部があるのですが、この中に入って全体が合体してめて、順番にお聞きしていこうと思います。

いく。人はどんどん変わってきていい。仕事を順々に移りながらレベルが上がっていく。だからビジネスもやるし、ファンド

佐藤：札幌市が開拓を始めたのは1869年、開拓使が置かれもとってくるし、現実化する。こんなスタイルに引っ張っていた時からと言われておりまして、ほぼ札幌市の歴史と北大のければと願っているところです。

歴史は一致していて、札幌の街が発展する中に常に北大というものがあったと。北大が今後とも持続可能な発展をしてい吉見：やはりいろいろなものをつないでいく人、コーディネー

ただけることは、札幌の発展にも当然つながることだと思っ

ター的な役割が大事だと。横串が大学の中の組織や人を刺すております。様々な知見を地域の中で生かしながら、今後新しだけでなくて、地域、札幌市との間の横串も刺していって、いい街づくりに生かしていけたらいいなと思っています。

ろいろな計画なども共有しながら、ということが非常に大事だ

小篠：片側だけの価値観で考えるのではなくて、両方の価値をする人たちを育て、充実させることも重要だということがわ

観を見ながら、それを重ねていくことが重要だと思います。こかりました。最後に三上先生から一言。

と。そのために北大の中の組織、コーディネーター的な役割

れから新しいキャンパスマスタープランを作るというのが重要な項目としてありますね。多岐に及ぶ項目をどうやって結

三上：それぞれ高い壁、強度のある壁がありますので、時間はびつけて計画づくりができるかという中で、サステイナブル

かかるかもしれませんけれども、やはりそこは積極的に壁をキャンパスのオフィスやそれに伴う方がやってきた活動は、崩していくと言うとおかしいですけれど、横串を刺すようなと非常に重要だったと思っています。継続は大事だし、組織をころまで理解を深めていただく取り組みが本当に必要だと思

リオーガナイズしていくのも非常に大事だと思っています。

います。

川端：この春に産学・地域協働推進機構という新しい機構を

吉見：そういうまさにチーム・ビルディングをしていかなきゃい作り、地域との関係をもっとしっかりさせようとしています。

けないということでしょうか。このパネルディスカッションにつ研究は勝手にやっていてくれていいんだけれど、いろいろないてはこれで終わらせていただきたいと思います。ご参加いものが本当に変わっていくことをやりたい。だから、それが研ただいた皆さん、今日はありがとうございました。

究の中で閉じないことがすべてのキーワードになっていて、どうやったら本当にものが変わるのか、社会が良くなるのか、
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

14

つくる！

サステイナブル
キャンパスを■主催：サステイナブルキャンパス推進本部■第1回募集締切：2015年7月15日■助成事業発表：2016年3月24日

本学の環境負荷低減を目指した取り組みについて、学内から提案を募集。 サステイナブルキャンパス の意味を広く捉え、キャンパス生活の質の向上や安全・安心に取り組むものも含めて、多様な事業への助成を決めました。なお、審査は工学研究院他の教員、施設部職員らから成る「環境配慮促進専門委員会」が担当しています。

FILE

01 環境ナノマイクロ物質モニタリング
めざすはキャンパスの花粉予報。

と考え、花 粉 採 取

応募組織

工学研究院共同利用施設
ナノ・マイクロマテリアル分析研究室

背景・目的

北大でも花粉症で苦しむ人が多い。
空気中浮遊物の観測を通じ、よりよい生活環境を目指す。

事業概要

構内3カ所に花粉採取台を設置し観測。
花粉予報の構築へと進めていく。

台を自 作し 構 内 3

研究

院

栗芝
Ryo

ko

Ku

て、花 粉 を 観 察・
計 測 。これまで ツ採取できた花粉

ユクサ、シラカバ、イチョウなど20種 類以 上を確認もいれば、逆に初めて花 粉症になった人もいるようしました 。現在、花 粉 の 採 取・観 察法、札 幌・函 館です。本 学の構内には多様な植物が生育していて、キャンパスの花 粉 情 報などは下記のサイトで紹介し

花 粉の飛 散 状 況が札 幌市街 地とは大きく違ています。今後は「気温や湿 度と花 粉の飛散状 況をう可 能 性もありま す。工関連させた花 粉 予報に発展させたい」と、栗 芝さん

職員

hib

た。北海道 立衛 生

道 外から北大に来て 花 粉症の症 状 が治まった人

技術
綾子

ris

カ所に 設 置しまし研究所の協力も得キャンパスに舞う花粉は？

工学

北大札幌キャンパスの花粉推移と予報構築a

学 研 究 院 の栗 芝 綾
子さんは「状 況を 正しく知ることは 、は次を見据えています。
◎環境ナノマイクロ物質モニタリング
北大札幌キャンパスの花粉推移と予報構築
http://nma.eng.hokudai.ac.jp/sustainable/

安 心 して
研究や勉
強に打ち
込 める環
境 づ くりに役 立 つので は な い か」

15

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

キャンパスを調査・研究のフィールドとして 活 用し、花 粉という自然
環 境と人への 影 響を考 察する、というのは他の提案事業にはないア
プローチでした。

審査員の声サステイナブルキャンパスをつくる！

FILE

02 北国と障害者にとってのアクセシビリティ
トイレとエレベーターを使いやすく！

向上計画 その1

ることもわかりました。それでも松田教 授は「使い応募組織

特別修学支援室

背景・目的

内閣府「障害を理由とする差別の解消の推進に関する基本方針」に対応。

事業概要

多目的トイレにフィッティングボード、エレベーターに車椅子利用者用の鏡を設置。

やすい施設 づくりを、できることから進めたい」と、フィッティングボードがトイレに。

組織の垣根を越えて教職員と情報交換。休息できる場所 づくり、除 雪の工夫など別案を企 んでいます。
環 境 改 善にアイデ アがある方は特別 修 学 支 援 室を訪ねてみてはいかがでしょうか。

2015年10月、インフォメーションセンター「エルムの森」の多目的トイレにフィッティングボードが設置され、12月には教育学部 研究 棟でも設 置が済みました。ボードは荷 物 置きや 着替え台として使えます。この他、車 椅 子利用者がエレベーターを利用する際、足元に死角があって「ひとの足をひきそう」なことから、教育学部 研究 棟のエレベーターに三角ミラーが付けられました。
設置に動いた特別修学支援室の相談員を兼務 する松 田康 子 教 授は「 誰にとっても快適であるキャンパス がサステイナブルキャ
ンパスであると捉えており、自分の提 案はこの募集にピッタリ」と思ったそうです。

「向上計画その2」は？

部／ 務）
育学
兼
院・教支 援 室（
学・究院
修学
学 研 室・特 別
育
教 相談
教授
学生

学 生の協力を得て施 設を調べると、フィッティン
グボードを増設しようにも狭くて無理なトイレがあ

康
松田
Ya

o
suk

Ma

tsu

子

da

学 内のユ ニ バーサル デザイ
ン の 視 点 からも 、アクセ シ
ビリティ向 上は 大事な要 素のひとつです。

教育学部研究棟のエレベーターに設置された三角ミラー

審

査員の声

エルムの森 多目的トイレに設置されたフィッティングボード

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

16

つくる！

サステイナブル
キャンパスをFILE

03 研究用PCのリデュース・リユース・リサイクル
中古 PC（パソコン）
13台に応募が154件！

（PC-3R）
プロジェクト

応募組織

工学研究院共同利用施設
ナノ・マイクロマテリアル分析研究室

背景・目的

PCのリユースがされていない北大で、廃棄物を削減。同時に、再生品で教育・研究を支援。

事業概要

工学部内で不用品とされたPC・周辺機器を回収・修理し、希望者に貸与。

PC-3Rプロジェクト作業室

工学

研究

院

uyu

ki

宮﨑
Nob

職員

専門

技術
宣幸
Miy

aza

るPCの使 用を認めていないこともあってか、中古PC

kiには需 要があるとわかりました。抽選の結果、運 良く工学部でPCのリサイクル。
北大では設備サポートシステム「RENUH」により、研究 機 器・什 器 類のリサイクルが行われていますが、PCを手にした方々には「とりあえずちゃんと使ってくださいね 。ホコリだらけの研究 室もあるので」と宮﨑さんは希望しています。

PCの再利用はほとんど行われていませんでした。それを「もったいない」と感じた工学 研究院の宮﨑宣幸さん は 、工学 部 で 不 用 P C を回 収 。材 料 化 学 実 験 棟 の

今 後、P C をリデュース・リユース・リサイクルする

サーバースペースの一 部を「PC-3Rプロジェクト作 業「PC-3R部門」をRENUHに付加すれば、工学部だけ室」として、自身がパーツ交換、アップグレード、内部清でなく全学で不用PCを有 効活用することも可能にな

掃などに取り組みました。もちろん個人情報・機密情報るでしょう。ただ、現在は宮﨑さんが本来の業務の合えいの漏洩がないよう、データは確実に消去しています。

17

将来は全学でのリサイクルへ。

間に一人で修復作 業を行っていて、作 業 量には限界が再利用が 可能になったPC13台に対して、工学部のあります。また、各部 署から不用PCを集めるには、そ職 員・学 生 から利用希望を募ったところ、全15 4件のれを保管し、半 年に一度くらいのペースで作 業 室に渡応募があり、一番多いものでは1台に対して31件の応す仕組みも必要です。人件費が 新品 購入より高くなっ募がありました。研究室によっては学生個人が 所有すてはリサイクルする意味があまりありません。修復作業

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

審

査員の声

サステイナブルキャンパスをつくる！

FILE

04 古本回収による読み終えた本で募金。

環境負荷低減実 際 にニーズも高いことから、経済的・環境的 側面から大学運営の一 環として 取り組 んでも良いのではないかと思いました。

応募組織

附属図書館

背景・目的

従来の 書籍ゴミ を資源に変え、得られた収入を教育・研究支援に活用。

事業概要

不用な書籍を 古本募金 ポストで常時回収。
古本販売代金により図書館サービスを向上。

古本をポストで受け付け。
2 014 年度に 本 学で「古 本教職員・学生に貸与されたPCの台数
ノート型
PC

デスク
トップ型
PC

モニター

廃棄品の
再利用

6

5

3

遊休品の
再利用

0

6

3

合計

6

11

6

クリーニングデイ」と称して行われた古本回収イベントでは、
段 ボール 約 2 0 箱 分 の 書 籍 が集まりました。不用な本をいつでも提 供できる仕組みを整え
れ ば、学 生や 教 職 員にとって利 便性 が 高まるだろうと「古本募金」が始まりました。

など無 償 で 協 力できる方 は 、ぜ ひ工
学 研究院の宮﨑さんへご連絡をお願いします。

古本募金回収ステーション
●

本館

●

北図書館

2カ所に回収ポスト。
「古 本募金回収ステーション」のポストが 設 置 され たのは 、マ ッ プ の 通り 2 カ 所 。集まった書 籍は資 源として古 本回収業 者に渡し、代 金は寄 付金として北 大 が 受け 取り、学設置場所

生用図書の購入や椅子等の備品 購入に使われます。百 科 事
典と週 刊 誌は 対 象 外ですが、もう読まない 本 があれ ば 、ぜプ ロジェクトに て 得 た 募
金を、今後どのように活用
して いくの か が 大 事 だと思います。

ひ募金をお願いします。
リサイクルPCの展示（工学研究院材料化学棟）

審

査員の声

◎附属図書館「古本募金」案内サイト
http://www.lib.hokudai.ac.jp/about/huruhon-bokin/

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

18

つくる！

サステイナブル
キャンパスを

FILE

FILE

05 学内保育施設に係る06 学内福利厚生施

応募組織

総務企画部人事課厚生労務室

応募組織

北海道大学生活協同組合
環境課題推進委員会
農学研究院

背景・目的

保育施設周辺の明るさが不十分な場所に照明設備を増やし、子どもも教職員もより安全に。

背景・目的

老朽化が進む中央厚生センターの環境対策を長期的視野で考える。

事業概要

保育所「ともに」および子どもの園保育園近辺に
LED照明設備を設置。

通路を明るく安全に。

周辺環境の整備

北大生協の今を確認、未来「学生の声」によ①エネルギー・水の消費実態を調査。

事業概要「明るくなった」と大好評。

②中央食堂に関して学生主体のワークショップを開催。

1 北大生協のエネルギー・
水の消費実態を調査

北大 構内にある保育 所「とも に 」と 子 ど も の 園 保 育 園

2014年度のエネルギー・水の消費は、夜 間いずれも駐 車 場 付近

実 態を調 査したところ、北 大 生 協 のの明るさが街灯だけでは不十

店舗はエネルギー多消費施設である分でした。そこで、通園する子ことが 判明。省エネルギー型の調 理どもとその 保 護 者も、教職 員

器 具・空 調 方 式 の 導入、さらに は メ

や 学 生も安 全・安心に通るこニュー開発も急務といえます。

とが できるよう、照明 設 備 が2014年度 年間一次エネルギー量

増設されました。

単位：GJ/年

ガソリン＋重油413（2％）

保育所「ともに」付近には、
太陽光発電の電力を使用する

北ガス

9,267

LED照明。子どもの園保育園（34％）の駐車 場には、自動的に点 灯

電力（100％）

14,229（52％）

天然ガス

する照 明を設 置 。多くの方々

3,229

（12％）

から「明 るくな ってと て も良かった 」という声が 寄 せられ
ています。

合計

27,1382014年度 各店舗の電力消費量 単位：kWh/年設置されたLED照明設備

冬用途

ベース

夏用途

350,000
300,000

地 域 に 開 か れ た 北 大 キ ャンパ ス

審

査員の声

250,000

は 、教 職 員・学 生に 対してと同 様

200,000に 地 域の人々に 対しても、安心で

150,000

使いやすいユニバーサルデザイン

100,000が 実現されていかなければならな
いと思います。

50,000
学生寮店

エルムカフェ

薬学部店

保健学科店

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

獣医学部店

19

自動販売機

※会館店以外は、大学施設を使用。

農学部店

医学部店

ポプラ店

工学部店

クラーク店

中央店

北部店

会館店

0

サステイナブルキャンパスをつくる！

へ改善。

設の環境負荷低減を目的とした調査とるワークショップ
2 学生が「中央食堂をプロデュース！」中央食堂はやさしくない！？

学生がついに動き出す。

北大の中央 食 堂（中央 厚生セン

2 015 年 、学 生のみで構 成され意見も出されました。ワークショッター）は 施 設の 老 朽 化が 進み、室る環 境 課 題 推 進 委 員 会 が 行 動を

プをまとめた報告書には施設部が

温 調 整 もうまくいかず、環 境 負荷

起こします。まず 中 央 食 堂につい興味を示しており、これからのキャを増しています。また、狭く、様々ての 身 近 な 意 見をヒアリング。東ンパス整 備に学生の意見が反映さなニーズに対応できていない部分

京大学、東 京学芸 大学、東 京農工

れる可能性も十分ありそうです。

があり、利用者に やさしくない大学を視察し、施設づくりを研究。

施 設と言 われています。生 協には12 月には 教 職 員も含めた10人で学 生の声が多 数 寄せられてきましワークショップ「中 央 食 堂をプロ

た が、そ れらを 集 団 的・建 設 的 な

デュース！」を開 催 。食 事 をする、

意見や希望へ進 展させていく必要

物を買う以外に、休憩したり、話をがありました。

したり、一人で 過ごしたりできる場を求める

中央食堂（中央厚生センター）

学生主体のワークショップ

審

査員の声

学 生もステークホルダーとして存
在 感を 示 せるように 、このような活動を通じ経 験を積み、責 務を負う気 構えも見せていただけることを期待しています。

環境

課題

Ryu

nos

会

介
龍之

推進

大村

委員

ダー
リー
ープ
グル
士
学生

uke

Om

修

学院

教育

ura

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201620

第11回 ステークホルダーミーティング■2016年2月26日■ファカルティハウス エンレイソウ 大会議室

さあ、次の北海道大学へ。
北海道大学の「ステークホルダーミーティング」は2006年に始まり、環境への取り組みについて、学内外の関係者が自由に話し合いをしてきました。
今回は学内の教員・職員だけで開催。
『 キャンパスマスタープラン2006』に続く新プランがどうあってほしいのか、北大がどう進んでほしいのか、想いを語り合いました。

1『キャンパスマスタープラン2006』
を評価すると？

ていいのかと思いますね。
長谷川：プランはあっても、皆さん一丸となっていない。それと、担当の人が代わると忘れちゃうんでしょうね。何か施設整備をや

今津：まず『キャンパスマスタープラン2006 』について「良る時に「マスタープランをまず見てみよう」という気になってくかったな」と思うことと「こうすればもっと成果が出せたんじゃ

れればいいんですが。

ないの？」といったことを聞かせてください。

加藤：プランを作ったことで問題点を整理できたけれど、さらに、お金の問題を組織的に解決したら良かったのではないかと思い

21

佐々木：
『2006』は『キャンパスマスタープラン96』
を継承してます。予算を確保しにいくとか、次につなげる修繕費を積み立て

いて、モノとして残った主なものは北キャンパス、エルムトンネ

ようとか。

ル、中央ローンとサクシュコトニ川の再生ですね。

杉村：学外の人も含めて「皆さんにいいものを」という基本概念

松藤：私はプランを作った後、どうケアしているかと全体の達成

でプランを作っている。ただ、維持費とかがあまり考えられてい度が気になっているんです。一番気になるのは交通関係で、 自ない。それと、研究者にどういうメリットがあるのかが伝わってい転車地獄 という言葉もありますけれど、あんなのを放っておいないんじゃないかと……。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

第

松藤 敏彦

城野：施設環境マネジメントという捉え方から北キャンパスがで工学部 部長／環境保全センター長

きてきたのはわかりました。現状、南と北の行き来が不自由なの回 ステークホルダーミーティング

11

で、新しいバイパスを造ることも含めて交通関係をもう一度見直してもいいのかな。

江端 新吾
大学力強化推進本部 URAステーション
主任URA

和田 肖子
大学力強化推進本部
URAステーション URA

杉村 逸郎

松藤：工学部の前で自転車の通行量を測ったら、30分間に900

産学・地域協働推進機構 産学推進本部
産学協働マネージャー

台走ったんです。いつ事故が起きても不思議ではないのに、誰も対策に動かない。問題はプランを達成しようとしないマネジメント体質だと思うんです。評価を毎年やり、工程管理をしなきゃいけない。

城野 理佳子長谷川：『キャンパスマスタープラン2006』の評価をやっていて

産学・地域協働推進機構 産学推進本部
産学協働マネージャー

気づいたのは「切り替える前の年にやることじゃなかったな」と。
プラン策定後2年か3年で「進まないなら変えようか」っていうのはありますよね。
松藤：建物が建つと取り返しがつかない。プランの連続にならな

佐々木 力いんですよね。

キャンパスマスタープラン
実現タスクフォースメンバー／施設部長

加藤：10年、20年と長期プランに責任をもてる人材の確保が、まずやらなくてはいけないことかなと。
江端：『キャンパスマスタープラン2006』には「誰がいつまでに長谷川 裕

何をするのか？」がないんですよね。

キャンパスマスタープラン
実現タスクフォースメンバー／
施設部施設企画課課長補佐

大野：細かい話ですけれど、プランでは桑園門ができているはずなのに、まだできていない。出入りする方すべてにかかわることなので、より親近感をもってプランに取り組んでもらえたらう
れしいなと思います。

大野 達哉
施設部環境配慮促進課
サステイナブルキャンパス推進本部担当係長

今津：大学には、マネジメントみたいなところで長期のプランを見ていく人がいるんですか？
長谷川：継続して全体を見ることができる専門チームを作らない加藤 博美と、マネジメント的な話ができないですよね。

サステイナブルキャンパス
推進本部
事務補助員

佐々木：そもそも「施設マネジメント」は、概念自体がそんなに古ファシリテーター

いものじゃないんですよね。北大でも『キャンパスマスタープラ

凸版印刷株式会社

ン96』になくて『2006』から出てくる。

今津 秀紀※プロフィールは2016年2月26日当時。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201622

第11回 ステークホルダーミーティング

さあ、
次の北海道大学へ。

江端：大学の経営に「マネジメント」という考え方があまりなかっる。全学的に参加したい人を募るのはどうですか？

た。大学は学長をはじめ執行部が数年でどんどん代わってい江端：それはすごくいいと思うんですけれど、実際に重要なのはき、代わると方向性も違ってくる。

ステークホルダーなんですよ。今やっているステークホルダー

和田：もしかしたらキャンパスマスタープランから、大学がもってミーティングは非常に大事だと思って参加しています。本当に関いる問題が見えてきているかもしれませんね。
「みんな知ってい係がある人が、実現に結びつけるためアクションプランまで考るのか？」と言うと、知らない。
「やろう！」となってもお金がない。

えてこそいいミーティングになる。

これからは、組織としてプロジェクトを作ってゴールがあって納松藤：専門家に任せて、ちゃんと分析できて量的な指標が評価期がある、そういう考え方をする必要がありますよね。

できる人を加えるべきだと思いますよ。

松藤：よく公務員が縦割りと言いますけれど、大学もそうですよ

加藤：マスタープランのチームはあるんですか？

ね。お互いの 連携 があまりなくて 調整 でしょ？大学として1

長谷川：「マスタープラン実現タスクフォース」という検討組織

つのチームがあって、いろいろな担当がつながっていくのが本はありますが、今、新マスタープランを作ることで頭がいっぱい

当じゃないでしょうか。それと、優先順位がなきゃいけない。

で、最近の成果としては、北13条の門が人を巻き込みそうなので改修しようという方向性を出したところ。多岐に渡っているので、やはり限られたことしかやっていけない。
松藤：私もそのタスクフォースのメン
バーなんですけれど、委員の知識レベルが全然違うんですよ。
長谷川：多方面、多角的に話ができる人たちを集めなければと感じますね。
松藤：残念ながらそういう人は少ないですよね。ですから、チームを作って、みんなで勉強して、そこからスタートす
ればどうですか？
大野：たしかにメンバーのほとんどが、2週間に1回ぐらいの会議の2時間だ
けタスクフォースの頭になっている。
城野：メンバーは何人ぐらいいらっしゃるんですか？

23

佐々木：『キャンパスマスタープラン2006』の中では「実現プロ長谷川：16名ですか。

グラムによって具体化される」としているんですけれど、その実

松藤：8を超えたらダメですよね。意見を言えなくなる。

現プログラムは何も書かれていないんですよね。

杉村：5を超えるとダメ。

長谷川：「大学はこういう方向に進むんだよ」というアカデミック

長谷川：今『キャンパスマスタープラン2006』の評価、反省をプランに対して「こういう方向性を作りました」というのがキャンやっていて、いろいろな人からの意見をいただきたいわけです

パスマスタープラン。
「それをどう進めていくかガイドラインを1よ。これから作る策定チームとそれを推進するチームとがある。

つずつ考えようね」と、いたるところに出てくる「ガイドライン」

だから今は大人数でもいいのかなと思います。

が実現プログラムに近い。何を優先するかも、じつは個々に書

松藤：本気でやる人を集めて、みんなが勉強すれば短時間で済かれているんです。

むと思います。権限と責任があるグループで進めると効率がい

江端：問題は「誰が？」ってところですよね。

いですよね。

松藤：プランを遂行するための総長直属のチームがあって、みん

加藤：あと、
トップを動かす力も必要かなと。たとえば北大のながつながるという形ですよね。

URAステーションは統轄する川端先生を動かすためのテクニッ

加藤：マスタープランは楽しい仕事だと思うし、夢も詰め込め

クはどうされているんですか？

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

第和田：先生も問題意識はあるんですね。だから、情報をもっていって提案をしていくというところだと思います。

マネジメント組織総長

江端：「こういうふうにしたら絶対うまくいく」と、情熱と確信をもって説得できるかどうかですよね。あとはロジックがしっかりしていれば、たいていのことはOKを出してもらえます。

CMPリーダー（教員）
CMPマネージャー（専門職）

財 務 部

系

施 設 部

文

南キャン

中 央 東

中 央 西

北キャン

江端：教員、研究者ラインと事務方のラインだと文化が大きく違う

施設部

実働チーム
・ヒアリング・具体案の作成
・学内外制度等の調査

松藤：おもしろさとか楽しさとか、情熱とか本気さとか、そこじゃないですか？人を動かすのは。

回 ステークホルダーミーティング

11

んですよね。我々のような所属のアヤシイ人たちが入っていって、ゆる〜くやっていくのが1つのやり方なのかなと思っています。

2

大野：5人をタスクフォースのメンバーと考えました。まず「事務北大にはどんなチームが必要か？

局、施設部、予算・財務」。あとはエリアに分けて「農学・理学」「工学・獣医学」「病院エリア」「産学連携本部・創成研究機構」。
実働部隊は施設部で、困ったことがあればエリアの方に調整し今津：次は新しいキャンパスマスタープランに向けてどんなていただく。あと、外部から札幌市や専門業者の意見も取り入れチームを作ったらいいか、人と組織の話をしていただきます。

る。でも基本的に大事なものは学内の5人で背負ってもらう。5人は学部をまとめられる人で、やっぱり教授クラスだと思います。

加藤：まず総長がいて、2人目としてキャンパスマスタープランのリーダーがいます。民間の企業のスキルや意識を取り入れるた
めに、施設部から1人出向して、この人が民間との橋渡しをする。

実働 施設部

CMP TF

他に、サステイナブルキャンパス推進本部、予算担当、学生、札
ショナルの方がいますのでアドバイザー的にかかわってもらう。

45← 学部からの
意見
本

構

部

院

機

病

医

医・歯

獣

工

施設部

杉村：チームを作るときに学部の教授を集めると「自分のところ

生

札 幌 市

学

予算担当

S C本 部

施設部

理

CMPリーダー民間

3

ワークショップ

財務部

計画
設計

農

総長

工学部

エリアで
分ける

2

1

事務局

楽しんで情熱をもっている人に入っていただきたいですね。

←

札幌市

←

幌市で全8名に、プラス工学部。ここにはいろいろなプロフェッ出向に有利なように」となってくる。だから、大学全体のことを本当に考えられる方にプロジェクトリーダーとして権限と責任をまかせてしまう。その下で5名ぐらいのサポートするチームを作る。やる気のあることが大前提で、若い人がやってくれるといいですね。
皆さん普段の仕事があるので10年間とかは無理ですから、ある

城野：総長の下にキャンパスマスタープラン・リーダーとマネー

一定期間「それだけやりなはれ」とすると動きやすいかな。

ジャー。多分リーダーになるのは教員で、それをサポートする専

江端：総長直轄でステークホルダーが集まるタスクフォースがあ門職的な方が付いて動く。その下は各部局ではなく、エリアごと

り、意思決定する会議体が置いてある。そこから部局長に連絡の代表。あと、施設部、財務部。実働チームは施設部の方かな。

がいって、部局にも浸透する形で組織設計をする。ここで言うその方たちをマネージャーがまとめながら、ヒアリングで学内の「ステークホルダー」は理事、事務方部長、関係する教員、その声を集め、具体案のマニュアルを作り、まとめた上で会議にかけ

他URA、産学連携マネージャーなど。この人たちが施設設備のる。准教授レベルの先生方、次世代を担う方たちに入ってほしマネジメントチームになり、それを「施設部、財務部の事務チー

いですね。

ム」
「少数精鋭の教員チーム」「横のつながりを担うマネジメント
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201624

第11回 ステークホルダーミーティング

さあ、
次の北海道大学へ。

チーム」の3つに小分けします。それぞれのチームで話し合った

とつは外部から資金を持ってこられるチーム。大きなことを動かものを1つにまとめて会議体にはかっていくという設計です。

すレベルのお金を取ってこられる仕掛けまでセットになったプラ

和田：マネジメントとしては、総長直轄で恒常的な部門があり、ンが作れればいいな。

部局、広報などが関係してくる。チームとしては、実働の施設
部、環境面などのサステイナブルキャンパス推進本部、先生方。

今津：お互いのアイデアの中で「これ、あり」って思うのは？

会議に関連する知識がありそうな方を、その都度お招きするやり方もあると思います。あと、産学・地域協働推進機構、札幌市、

城野：やはり大型資金をとりにいくことに目標設定してチームを財務部にも入っていただく。私たちURAはチーム作りでお役に作るとわかりやすいと思います。あと、先生方への負担。全体の立てると思います。これからは自主財源を確保するのに、施設をバランスをとってくださる方がいない中では、頼みにくいという資産として活用するようになると思うので、利益を回すところまのが現実。

でもっていける組織にしたいと思いました。

加藤：大学の土地とかの資産を利用するのは、そうだなと思いました。でも、私が住んでいる宿舎が今、取り壊されたらどうしよ〈マネジメント〉

総長
タスクフォース？

部局

・・・・・

〈チーム〉

う?! 冗談はおいておいても現在の宿舎の位置にマンションでもステークホルダー

建てたら、お金も入ってくるだろうし……。本当に自分たちで資

・施設部
・有識者
・札幌市
・URA

・SC本部
・産地機構
・財務部

広報

←
（源）

和田：人をどう選んだらいいかとか、働きやすくするにはどうしたらいいかとかも考えていかなきゃな、とあらためて感じましたね。
杉村：当初は大型予算をとってこないといけないけれど、10年後もアテにしているとダメなんですよね。だから、基本、自分た

★財 源
★資 産

産を作ることも重要だと思いました。

← 規 制緩和

ちのやりくりで維持していくことを考えないとアカンかなと思っています。
長谷川：私は逆で、札幌市という箱の中でやっているわけだか

今津：では、施設部の方に聞いていきましょうか。

ら、仲良くやっていかないと……。大学の土地も使って情報発信していかないと、施設の発展もないかなと感じているんですけ

長谷川：今度3月に合同タスクフォース会議というのがあります。

れどね。

生態環境タスクフォース、歴史的資産活用タスクフォース、マス

松藤：財務も大事ですけれど、チームを誰が作るかという話とはタープラン実現タスクフォースが集まって「こういうことをした

分けるべきだと思うんです。やはりマネジメントの知識をもつ人いね」と話し合いをします。私の希望を言いますと、朝から晩まに入ってもらって、現実的な戦略を立ててもらう。もう1つ、教員でマスタープランのことを考えているチームが欲しかったんでの負担のことなんですけれど、よけいな会議が負担なんです。

す。あれもこれもやりながらだと、やっぱり散漫になってしまう。

本当に何か決めようとする会議だけやればいいんです。

松藤：総長がいて、専任の総長補佐がいて、事務方が2人くら

大野：職員もなぜか選ばれた人だけいろいろなものが重なってしい。あとは外部からコンサルタントができる人を連れてきて手まう。何もない人もいる。その差ってなんだろう？やる気の違い

伝ってもらう。それで、ここは評価、公表、パブリックコメント、調だけなのかな？お互い責任をもって愛をもって仕事をしたら、整などを行う。ポイントは縦割りの排除。権限がある独立組織でもっとうまくいくと思うんですよね。

あって初めて機能すると思う。ついでにプランの定期的な見直

江端：大学の大きな問題なんですが、評価がちゃんとなされていし、工程管理が必要だろうと思うんですよね。やっぱり2年に1ない。評価体制がなくて差が出てこないから「やらなくてもい回くらいの見直しを行って、プランの修正をする。作りっぱなし

い」という人でも成り立ってしまう。有効な解決の手段はきちん

で評価をやらないと大学らしいシステムにならないですよ。

とした評価だと思うんです。

佐々木：専任の先生と職員として愛のある人がいい。まずキャン

松藤：リスペクトっていうんですか、お金じゃなくてもいいと思う

パスが好きでないと。この人たちがURA的に調整ごとができれんですよ。アウォードでも何でもいいので評価をしてあげてほし

ば、実りあるものができるんじゃないかな。また、外部の知見いですね。

チームとして、コンサルタントか他の大学の先生か企業。もうひ25

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

第3

自分ならどういう役割を担える？担いたい？

回 ステークホルダーミーティング

11

加藤：私は北大構内を散歩する。なぜならフォトジェニックな大学にしたいから。やっぱり「美しいなあ。気持ちいいなあ」と、どこを写真撮っても絵になる大学というのも、学生や市民にとっても今津：これから新しいキャンパスマスタープランが作られる北重要な役割だと思いますので。

大で「私だったらこんな役割を担いたい。なぜならば……」と

城野：先ほど発表した総長に付くキャンパスマスタープラン・リー

いったことを最後に発表していただきましょう。

ダーをサポートするマネージャー。先生たちからいろいろな意見をヒアリングしながら、実感に沿った提案が作れると思っていま

佐々木：やりたいことはランドスケープデザイン。皆さんがもってす。それで、北・中央・南キャンパスのバイパス計画を作ります。

いる北大のイメージを大切にしつつ、ずっと残していくべき形で

江端：キャンパスマスタープラン・プロジェクトマネージャーをやり何かしたい。建物だけではなく、ポプラも牛も。あと、建物を造るたい。なぜなら、楽しそうだから。
こんなにおもしろい課題はないだ

だけではなくて、減らして、いい環境を維持することも大事かな

ろうから、解決できた時にはとても気持ちいいだろうと思います。

と考えました。

長谷川：私は施設マネジメントをやりたい。うちの大学は環境整
備にかけるお金が今ないんですが、先生もいらっしゃるので戦略はあるし、観光資源的なものもあるし、それをどう活用していくかというマネジメントをやってみたい。
松藤：キーワードは「どんな仕事もおもしろい」。チームプレーの経験を振り返ってみると、町内会長のときに留学生30人連れてきて100人のパーティーをやったり、国際会議を温泉でやったりしました。仲間づくりをして、大変な仕事でも分担して協力す
ると楽しいですね。自分で決められて、工夫ができますから。
江端：何が楽しいって、自分でプランができて動かしていけること。先ほど言ったプロジェクトマネージャーは最初から最後までやっちゃう。自分もいいと思って作ったものを形にできる、
しかも北海道大学というこんなに大きくて素晴らしい大学の中でできるっていうのは楽しいですよね。

杉村：計画を作るところから、練り上げるところまでをやりたい。

今津：短い時間の中で、キャンパスマスタープランのヒントがた

今まで培ってきた北海道大学のいいところは継承しつつ、維持

くさん出てきましたね。今日は、ありがとうございました。

していくために、まだ眠っている付加価値を掘り起こしていく。
適格な対価をちゃんといただく。それでやっていけたらな、と思っています。
和田：1つはチーム形成。電波状況も怪しい僻地にこもって考える時間やチームを作る機会をもつと、関係性や考えが深まった
りするんですよね。そういった企画をやってお役に立ちたい。もう1つは資産活用。私は現在、いろいろな企業にヒアリングに行って博物館の事業化を考えています。もし入場料をとったら、博物館の意義とか来なくなった人とか機会的な損失もあるでしょうから、目先にとらわれない資産活用をできたらなと思っています。
大野：桑園門の担当がいい。北大病院と市立病院の連携だった
り、桑園側からの北大の避難だったり、桑園駅からの交通機関の発達だったりも考えられるので、やるんだったら、ここがいい。
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

26

歩み

への
ス

サステ

ルキャンパ
ブ
イナ

2 新キャンパスマスタープラン策定へ「キャンパスマスタープラン96」「キャンパスマスタープラン2006」に続くプランはどんな内容になるのか？
直接プラン策定に携わらない教職員や学生も、自分や周囲の想いを反映させようとワークショップを開きました。
その概要を紹介します。

新キャンパスマスタープラン応援ワークショップ［教職員版］第1回■2016年6月6日■遠友学舎■主催：サステイナブルキャンパス推進本部［参加者］
若手教職員から役職者まで38名。各学部の研究者、環境負荷低減推進員補
佐、事務局部長会、施設部、サステイナブルキャンパス推進本部に加えて、札幌
市まちづくり政策局からも参加がありました。
［目的］● 学内外のキャンパスユーザーにキャンパスマスタープランへの理解を深めてもらう。
● キャンパスの課題や長所をキャンパスユーザーに発見・提示してもらう。
● 「キャンパスマスタープランに書かれてほしい」要素を洗い出す。

27

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

グループワークで出された意見と投票結果［上位項目］
新キャンパスマスタープランに書かれてほしい内容

投票結果（貼られたシール）部から趣旨説明があった後、5グルー

学生、教職員が真に愛することができるキャンパスにするために●●●●●●●●●

プに分かれてディスカッション。
「従

大学全体が賢くなり高度化する●●●●●●●

来のキャンパスマスタープランへのキャンパスマスタープランの授業 Ｉラブ北大●●●●●●

感想」「新キャンパスマスタープラン

北から南へ 南から北へ アクセスしやすい広大なキャンパス●●●●●

キャンパスづくりのビジョンを定める●●●●●

観光客から入場料を徴収する●●●●●

お金がない！

●●●●●

多文化共生の場●●●●

安心・安全なキャンパスを実現する●●●

ゾーンをはっきり定義する●●●

自動車・自転車レーン、歩道の分離（自転車の学外者制限）●●●

入構車両の制限（入構料・学内者500円、学外者1,000円）●●●

知の拠点としての魅力●●●

映像配信でみんなに知ってもらう●●●

情報技術を活用したミニスマートシティの構築●●●

マに話し合い、意見をシートに整理。
全員が集まり、グループごとに発表した後 、各自が共 感できる項目にシールを貼って投票しました。
［今後の予定］キャンパスマスタープラン策定ワー
キンググループ（P30の図参照）との間でフィードバックを繰り返しながらワークショップを進めていきます。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

2新キャンパスマスタープラン策定へ

サステイナブルキャンパス推進本に書かれてほしい内 容 」などをテー

サステイナブルキャンパスへの歩み

［進行］

28

ブルキャンパ
イナ

サステ

の
スへ

歩み

2 新キャンパス
マスタープラン策定へ

新キャンパスマスタープラン応援ワークショップ［学生版］第1回■2016年7月23日 ■学術交流会館 ■主催：サステイナブルキャンパス推進本部［参加者］
学部生・大学院生、計19名。日頃から環境について考える北海道大学生活協同組
合学生メンバーと学生団体SCSD（Students Council for Sustainable Development）
が参加しました。
［目的］● 学生にキャンパスマスタープランへの理解を深めてもらう。
● キャンパスの課題や長所を学生の視点で発見・提示してもらう。
●「北大キャンパスの楽しさを増すために必要なこと」
を考えてみる。

［進行］キャンパスマスタープランに関してレクチャーを受けた後、春夏秋冬の4チームに分かれてディスカッション。北大で「楽しい」「ためになる」「居心地がいい」ことなどについてアイデアを出し合い、「北大キャンパスの楽しさを増やすために必要なこと」
をシートに整理。全員が集まり、グループごとに発表した後、各自が共感できるアイデ
アにシールを貼って投票。キャンパス運営を意識しながら、学生と教職員が積極的に意見を交わしました。

投票上位のアイデア例

地下鉄駅と
各学部を
地下通路でつなぐ誰でも使える
巨大室内空間をつくる

お風呂としての温泉をつくる

Wi- Fiがどこでもつながる

様々なスペースが24時間使える

ひとりになれる

歩道を
ロードヒーティング

様々なスペースで飲食できる

お酒が飲めて話せる場所

クラス対抗、
小会議室みたいな
学部対抗の交流スペースが雪まつりや運動会
そこここに何でもできる
屋外の広大な土地

季節を生かすキャンパス、
学部、学年ずわ
世代を問 るき
交流で 所
イベント、場

音響設備など文化系サークルのための設備［今後の予定］参加メンバー、ワークショップのテーマ、スタイル等をサステイナブルキャンパス推進本部が検討した上で、学生の意見を集約する議論を進めていきます。
29

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

サステイナブルキャンパスへの歩み
2新キャンパスマスタープラン策定へ

新キャンパスマスタープラン策定までのイメージ
キャンパス
マスタープラン2017（仮）策定

総 長

生態環境
タスクフォース

マスタープラン実現
タスクフォース〈2018年3月予定〉

理 事

施設・環境計画室

歴史的資産活用
タスクフォース

施設環境
マネジメントタスクフォース

キャンパスマスタープラン
策定ワーキンググループ
教職員ワークショップ

施 設 部

学生ワークショップ

サステイナブルキャンパス推進本部

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

30

T

OPICS ［受 賞］

トピックス

CAS-Net JAPAN 第1回 サステイナブルキャンパス賞
大学運営部門賞を北海道大学が受賞。
サ ステ イナブ ル キャン パ ス 推 進 協 議 会（ C A S - N e t

学運営部門］において最高賞のサステイナブルキャンパス

J A P A N ）の「 第 1 回 サ ス テ イナ ブ ル キャン パ ス 賞 」

賞（SC賞）を受賞。受賞内容は「PDCAサイクルの確立と（2015）にて、本学が賞を授与されました。この表彰制度

学内コミュニケーション」です。審査委員からは「一般化、は、キャンパスのサステイナビリティに配慮した取り組みを

他大学への応用が可能という点ですばらしい。研究の蓄積

3部門にて審査するもので、持続可能な環境配慮型社会に基づきPDCAサイクルを確立している。世界へ発信できの構築に貢献することも視野に入れています。本学は［大る取り組み」と評価を受けました。

第1回 サステイナブルキャンパス賞 審査結果
部 門

賞

大 学

提案タイトル

SC賞

立命館大学

立命館大学大阪いばらきキャンパス 地域・社会とつながる「エコ・イノベーション創発キャンパス」

奨励賞

大阪大学

低炭素からサステイナブルキャンパスに向けた先進的な取り組み 〜大阪大学〜

SC賞

北海道大学

PDCAサイクルの確立と学内コミュニケーション

奨励賞

名古屋大学

「名古屋大学キャンパス・ユニバーサルデザイン・ガイドライン2015」の発行

SC賞

千葉大学

学生がつくるサステイナブルキャンパス

建築・設備部門

大学運営部門

学生活動・地域連携部門

サステイナブルキャンパス推進協議会

CAS-Net JAPAN (Campus Sustainability Network in Japan)〈目的〉：大学キャンパスにおいて、省エネルギー、CO2 削減、交通計画、廃棄物対策等のハード面の
環境配慮活動を更に促進するとともに、環境教育・研究、地域連携、食の課題、運営手法等のソフト面の取り組みも同時に実施するサステイナブルキャンパスの取り組みを推進し加速させ、かつ諸外国の先進的なネットワークとも連携し、もって我が国における持続可能な環境配慮型社会の構築に貢献すること。
〈会員〉：国公立大学法人、学校法人、高等専門学校、国・地方公共団体などの法人及び、それらに属する教職員又は学生。

サステイナブルキャンパス推進本部が総長表彰〈最優秀賞〉を受賞。

価委員会による86国立大学法人・4大学共同利用機関法

2016年2月、サステイナブルキャンパス推進本部が教人の評価の中育研究支援業務総長表彰〈最優秀賞〉を受賞しました。評で「 特 筆される

価された功績は、国際的に通用する「サステイナブルキャ

取り組 み 」とし

アスク

ンパス評価システムASSC」の開発・運用によりサステイて 選 定され 、高ナブルキャンパス構築のためのPDCAサイクルを確立しく評 価されていたこと、及び環境負荷低減に向けた学内のコミュニケーます。

ションを推進したことです。

31

なお、ASSCについては、2013年に国立大学法人評

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

TOPICS﹇受賞﹈北海道大学「PDCAサイクルの確立と学内コミュニケーション」
北海道大学からの応募はサステイナブルキャンパス推進

員会大学・地域デザイン小委員会の協力を得てサステイナ

本部が行いました。発表では、「札幌サステイナビリティ宣

ブルキャンパス推進本部が独自に開発した評価システム

言」以降の本学における取り組みを幅広く紹介。ユニークな「ASSC」を大学運営に用いていることです。この他、国内点は、PDCAサイクル［Plan（計画）→Do（実行）→Check

外のネットワーキングや学内コミュニケーションなどについ（評価）→Act（ 改善）］において、日本建築学会都市計画委ても、北大のチャレンジや成果を紹介しています。

アスク■ASSC （Assessment System for Sustainable Campus）Ⓡ

この評価システムは170の評価基準からなり、運営、教においてII-1「教育」分野が、地域社会部門はIV-5の「被育・研究、環境、地域社会の4部門にわたる大学の総体評

災後の大学の役割」の分野が特に低くなっています。この価が可能です。大学全体の計画、マネジメント体制、人材結果を受け、2015年度以降、下記のような戦略を実施し確保、予算確保に関する評価基準も多く、サステイナブルています。

キャンパスの構成要素とそれに必要な戦略とは何かを理◆サステイナビリティリテラシー教 育 ◆サステイナブル

解し、自らの大学の特徴に合わせた運営方法を発見できるキャンパス構築に関わる学生活動、運営、教育・研究へのよう設計、開発されています。

インセンティブ付与◆学生ワークショップの開催等、環境

図 1は、A S S Cにより北 海 道 大 学を自己評 価した結 果

負荷低減活動への学生の巻き込み◆キャンパスマスター（2014、2015年度）です。運営部門は最も得点率が高プラン改訂とエネルギー計画・目標の策定◆札幌市との連く、環境部門は苦戦しています。図2では、教育と研究部門

携によるキャンパスエリア活用方法の検討
配点12Ⅰ-2 サステイナビリティを考える組織

17

Ⅰ-3 財源マネジメント

12

Ⅰ-4 資産マネジメント

12

Ⅰ-5 ファシリティマネジメント

18

Ⅰ-6 サステイナビリティを高めるためのネットワーク

4

Ⅰ-7 人材育成

6

Ⅰ運営部門（43基準 配点86点）

81.40

80.23
62.21

72.21

Ⅳ地域社会部門（34基準 配点68点）

74.94

72.91

Ⅱ教育と研究部門（16基準 配点32点）

58.99

59.42
55.06
46.33

（77基準 配点162.5点（154点＋8.5点））

国立（19大学）の2014年度の平均値
北海道大学の2014年度の結果
北海道大学の2015年度の結果

Ⅱ-2 研究11Ⅱ-3 学生

5Ⅲ-1 生態系

24

Ⅲ-2 土地16

Ⅲ-3 パブリックスペース

15

Ⅲ-4 景観

6

Ⅲ-5 廃棄物

9.25

Ⅲ-6 エネルギー・資源

40.25

Ⅲ-7 基盤設備

14

Ⅲ-8 施設17

Ⅲ-9 交通17

Ⅲ-10 歴史的資産の学内での活用

4

Ⅳ-1 産学官連携

21

Ⅳ-2 地域サービス

19

Ⅳ-3 情報発信2Ⅳ-4 防災18

Ⅳ-5 被災後の大学の役割

Ⅳ 地域社会部門

Ⅲ環境部門

16

Ⅲ 環境部門63.23

5

Ⅱ-1 教育

教育と
Ⅱ 研究
部門

68.99

Ⅰ-8 調達、契約

Ⅰ 運営部門Ⅰ-1 方針・全体計画

8
0%

20%

40%

60%

80%

100%

棒グラフ 北海道大学の2015年度の結果
国立（19大学）の2014年度の平均値

図1北海道大学の４部門の得点率

図2

北海道大学の分野別の得点率

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201632

D

A T A ［ エネルギー・資源 ］

データ

環境データの推移
本学は、大学運営に伴う環境負荷を低減し、最終的には及び数値は2016年度中に定めることにしています。

再生可能エネルギーや自然エネルギー等の活用によってゼ
ロエミッションの達成をめざす、環境配慮型のキャンパス整◇エネルギー使用量（電力は直接使用量）備を進めています。第二期中期目標期間（2010〜2015年

東日本大震災後の施策により、全学的に建物の増築・改度 ）においては 、温 室 効 果ガス排 出 量を、基 準 年とした

修、設備更新・増強が行われ、札幌キャンパスでは延べ床面

2005年度の91,270tから毎年2％の削減を目標としてき積 が 2 0 1 5 年 5 月 1 日 現 在 で 2 0 1 1 年 5 月 1 日に 比 べました。中長期的には、2005年度比で2020年度に20％

6.4%、44,578㎡増加しました。空調設備は、パワーセン

削減、2030年度には35%の削減目標を立てていますが、ターのボイラーによる集中暖房からガスや電気による個別

以下に述べる現状を踏まえ、第三期中期目標期間（2016

空調化が進み、冷房機能も付加されたため、ガス（一般）や〜2020年度）に適用する、温室効果ガスに代わる目標項目

電気の使用量が増加しています。一方、パワーセンターで◆エネルギー使用量（電力は直接使用量）（10³GJ）（GJ/㎡）

4.02

5.08

3.95

3.14

3.75

1,000
244

253

800
319

600

400

200

0

322

304

253

252

256

242

3.0

2.25

41.9

46.0

36.9

29.8

27.6

1.47

1.46

1.40

1.29

1.28

406

406

412

420

425

2011

2012

2013

2014

0
2015 （年）電力
重油

灯油
ガス（暖房）

ガス（一般）
面積あたりエネルギー種別の熱量換算係数

1.5

0.75

120

2.95

0.153

0.149

0.147

0.15

0.106
0.09480.0936

0.06
112

111

111

0

0.03

2011

2012

2013

2014

0
2015 （年）排出量（札幌）排出量（函館）
面積あたり（札幌）
面積あたり（函館）注）
計算に用いた排出係数 [kg-CO₂/kWh]は、2011年度0.485、2012年度0.688、2013年度0.678、2014年度0.683。
2015年度は未発表のため2014年度の値を使用。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

1.5

1.2
8.16

8.04

7.11

0.538

0.062

0.681

0.661

12.8

13.6

2014

0
2015 （年）

0.9
0.754

10

5

重油 39.1MJ/ℓ

0.822

0.792

12.0

12.8

13.0

2011

2012

2013

灯油
ガス（一般）

灯油 36.7MJ/ℓ

面積あたり

0.6

0.3

ガス 46.0MJ/㎥（10³㎥）（㎥/人）

札幌および函館キャンパス

15

12.5

0.671

0.692

2.44

2.49

10

7.5

5

109

20

33

0.09

0.0773

40
88.1

3.33

0.744

0.12
0.108

0.063
7.11

0.222
3.58

0.571

3.19

0.242

0.251

3.21

3.12

0.554

0.632

1.8

0.771
0.668
3.04
0.248
2.52

0.677

0.521

0.532

0.570

5.96

6.63

6.95

7.22

2011

2012

2013

2014

0.549

0.260
1.83

0.580

1.2

0.9

0.6

0.500

2.5

0

1.5

2.78

0.3

一般ごみ（札幌）
燃料化ごみ（札幌）

生ごみ（札幌）びん・缶・ペットボトル
（札幌）

注1）
生ごみは大学病院給食調理施設からの排出。
注2）一人あたりの算出には、非正規雇用の教職員を含む。

7.12

02015 （年）
一般廃棄物等（函館）
一人あたり（札幌）
一人あたり（函館）常勤の教職員・学生一人あたり

2.95

0.128

60

9.95

8.70

0.106

0.145

15

一般廃棄物等排出量

二酸化炭素排出量

3.29

2.41

80

20

0.18

延床面積あたり排出量

0.161

100

2.68

1.8

◆一般廃棄物等排出量（ton-CO₂/㎡）

札幌および函館キャンパス
3.37

2.73

電力
重油

電力（直接使用量）3.6MJ/kWh

0.114

0.140

25

0

◆温室効果ガス排出量（10³ton-CO₂）（GJ/㎡）

函館キャンパス

30

エネルギー使用量

エネルギー使用量

242（10³GJ）

延床面積あたりエネルギー使用量

4.65

4.5

延床面積あたりエネルギー使用量

札幌キャンパス

1,200

◇一般廃棄物等排出量

空調が増加したため、延床面積あたりエネルギー使用量原

一般ごみの排出量が増加傾向にあったため、2013年度

単位では、2011年度比8.7％の減となっています。これ

よりごみの分類と回収方法を改定し、ごみの減量化をめざし

は、新築の建物で断熱性能が向上し、高効率の機器を採用ました。2015年度は古紙の売り払い開始に伴い、資源化ごしたことも寄与しています。電力使用量は、電力使用量原

みでの古紙の分別が進み、資源化ごみの減量が進みました。

単位(kWh/㎡)の大きい実験系の施設が稼働を始めたため◇水使用量増加しています。

函館キャンパスにおいて、実験設備（実験水槽）の拡充◇温室効果ガス排出量に伴い、井水使用量が2012年度から大幅に増加していま2011年3月の東日本大震災以後、電力の二酸化炭素排す。しかし、空調改修工事でパワーセンターのボイラー廃出係数が原子力発電所の停止により大幅に増加し、エネル

止に伴うボイラー用水の減少や節水型便器の採用による

ギー使用量の40％以上を電力（直接消費量）に依存してい減などにより、一人あたりの水使用量は確実に減ってきてる本学の二酸化炭素排出量に大きく影響しています。

います。

◆産業廃棄物排出量

◆水使用量

（t）

（t）
60

札幌キャンパス5,000（10³㎥）

函館キャンパス

水 使用量

30
3,452

50.4
3,067

2,846

20

2012

750

500

10

2011

1,000

37.7

337
43.4

235

328
314
36.5

238
31.9

36.8

180

180
792

740

240

697

627

623

36.3

33.4

34.0

193
0
2015 （年）

120

30.2

1,000

0

308

300
181

3,000

2,924

360

1,250

40

4,194

310

2013

2014

2015（年）

0

250

2014

2015 （年）

0

40.5

38.4

159

164

163

165

2011

2012

2013

2014

注）
札幌キャンパスは、部局単位で処分しているもの（廃家電など）を除く。
函館キャンパスは、
廃家電を含むが、㎥で計量している廃プラスチックや混載廃棄物を除く。

市水（札幌）井水（札幌）

市水（函館）井水（函館）

60

常勤の教職員・学生一人あたり

50

4,000

（㎥/人）

札幌および函館キャンパス

1,500

314

2,000

DATA﹇エネルギー・資源﹈消費していたガス（暖房）が減り、比較的効率の良い個別

一人あたり（札幌）
一人あたり（函館）注）
一人あたりの算出には、
非正規雇用の教職員数を含む。

2015年度 夏（7〜9月）
・冬（12〜3月）の節電●札幌キャンパス
2010年度以降の「夏冬の使用最大電力・

札幌キャンパスの夏の使用最大電力・最大電力原単位・
最大電力上限目標・電力使用量原単位
札幌キャンパス 夏季使用最大日最高気温の
夏季電力
夏季使用
夏季使用
上限目標を
平均値(℃) 使用量原単位
延床面積(㎡) 電力(kW)と 最大電力原
最大電力
超えた日数
7月/8月/9月 (kWh/㎡月)(5月1日現在) 日最高気温(℃) 単位(kW/㎡) 上限目標(kW)

最大電力原単位・最大電力上限目標・電力使
用量原単位」を表に示しました。2015年度
は 使 用 最 大 電 力 の 上 限 目 標 を 、夏 冬 とも
19,500kWとしましたが、夏は10日間、冬は3日間超過しました。2014年に比べ、床面積の増加にもかかわらず、夏は使用最大電力を

2010年
2011年
2012年

683,676
698,369
691,004

20,130(32.3)
19,188(29.9)
19,005(31.6)

0.02944

18,500kW 25.8/29.1/
超66日
24.2

17.10

0.02748

5日間

26.0/27.9/
23.3

15.80

11日間

26.4/27.2/
26.5

14.07

0.02750

18,50018,500

2013年

697,154

20,314(33.1)

0.02914

19,000

減少させ、使用最大電力原単位・電力使用量

2010年比2014年

723,338
5.8%増

21,263(31.7)
5.6%増

0.029400.1%減

19,000

原単位とも減少させています。冬は床面積の2015年

742,947
8.7%増
2.7%増

20,979(34.5)
4.2%増
1.3%減

0.02824
4.1%減
3.9%減

19,500増加割合以上に、使用最大電力が増加。これ

2010年比2014年比10日間
27.1/27.1/
18,500kW
22.9
超19日
14日間
19,500kW 27.0/26.6/
22.8
超10日
10日間

26.0/26.4/
22.5

14.19

14.09

13.41

※札幌キャンパス延床面積(㎡)：北大概要の札幌キャンパスの値から、外国人研究者等宿泊施設、
寄宿舎、
職員宿舎、
看護師宿舎を除いた値。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201634

D

A T A ［ エネルギー・資源 ］

データ

は、改修・新築工事に伴い、集中暖房方式から

環境データの推移

電気利用の個別空調システムへ転換したこと

札幌キャンパスの冬の使用最大電力・最大電力原単位・
最大電力上限目標・電力使用量原単位
札幌キャンパス 冬季使用最大 冬季使用
日気温の
冬季電力
冬季使用
上限目標を
平均値(℃)
使用量原単位
延床面積(㎡) 電力(kW)と 最大電力原
最大電力
超えた日数
(5月1日現在) 日最高気温(℃) 単位(kW/㎡) 上限目標(kW)
12月/1月/2月/3月 (kWh/㎡月)や、電力使用量原単位の大きい実験系の施設の新設が影響したと考えられます。
●函館キャンパス
2015年度夏は、使用最大電力が585kWにとどまり、上限目標649kWを超えずに済みました。集中暖房から電気利用の個別空調シ

2010年
2011年

683,676
698,369

18,940(-5.1)
18,500(-5.2)

0.027700.02649

18,50018,500kW
超7日

0.8/-3.8/-1.1/0.7

14.23

0日間

-2.0/-4.5/-4.4/0.1

14.33
14.21

2012年

691,004

18,724(-5.0)

0.02710

17,8709日間-2.3/-4.7/-4.0/0.0

2013年

697,154

18,372(-5.4)

0.02635

18,5000日間

0.8/-4.1/-3.5/0.5

14.07

ステムへ転換した影響は見られませんでした

2010年比2014年

723,338
5.8%増

19,578(-1.2)
3.4%増

0.02707
2.3%減

18,50017日間
19,500kW
超2日-1.3/-1.6/-0.8/3.814.19

が、冬の使用最大電力は944kWまで増加。

2015年

742,947
8.7%増
2.7%増

20,304(-5.4)
7.2%増
3.7%増

0.02733
1.3%減
1.0%増

19,5003日間

0.8/-3.5/-2.3/2.1

14.19

上限目標の728kWを大幅に上回り、北国の2010年比2014年比冬の省エネの難しさを示しています。
●今後の対策部局ごと（一部棟別）に設置した電力メーターを活用し、ベース電 力 の 割 合が大きい 部 局で 節 電 対 策モデルプロ
ジェクトを試行。効果のあった対策を全学へ波及させます。

化学物質の適正管理
本 学 では「 北 海 道 大 学 化 学 物 質 等 管 理 規 定 」に基 づ

マル−ヘキサン、メチルナフタレン）については、国に届け

いて 、化 学 物 質 の 排 出 抑 制から安 全 教 育に 取り組 んで出を行いました。

います。

[2] 排水の管理[1] 化学物質の管理
北 海 道 大 学 化 学 物 質 管 理システム（ H O C R I S :ホクリ

回 収する実 験 廃 液 以 外の排 水は公 共 下 水 道 へ 放 流しているため、学内排水経路の水質検査を毎月2回実施し、ス）による一元管理を2004年度より実施。安全衛生本部

行政当局へ報告を行っています。

がシステムを含めた化学物質取り扱いの管理を行い、環[3] 実験廃液の処理

境保全センターが実験廃液の処理、下水排水管理、化学回収した実験廃液は最終処理を外部委託し、有機系廃物質排出把握管理促進法（PRTR法）に基づく対象物質

液は焼却処理、無機系廃液は沈殿処理等を行い、発生すの排出移動量の届け出等を行っています。2015年度にる汚泥は焙焼後管理型処分場に埋め立てています。環境

年間取扱量1t以上となった７物質（アセトニトリル、エチレ

保全センターでは外部委託処理施設の実地検分を行い、ンオキシド、キシレン、クロロホルム、ジクロロメタン、ノル

適正処理の確認を行っています。

グリーン購入の促進

35

グリーン購入法に基づき、本学では「環境物品等の調達

では、エコマークなどが表示され、環境に配慮された物品の推進を図るための方針」を策定し、環境物品等の調達をを調達しています。2015年度における特定調達物品の推進しています。グリーン購入法適合品が存在しない物品調達率は、全272品目において100％になっています。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

DATA﹇エネルギー・資源﹈／外部評価報告書／編集後記

外部評価報告書 環境報告書第三者審査
ご覧いただいた「北海道大学 環境報告書2016」は、最終校正の段階で、エイチ・
イー・エス推進機構に独立した立場から、①記載事項の正確性、網羅性、適切性及び妥当性の確認、②当該データの信憑性の確認、③環境マネジメントシステムの仕組みとその運用状況及び関連法規制の順守履行状況の確認について審査を受け、2016年8月23日付で、以下を審査結論とする審査報告書をいただいています。

【総論】
（ 抜粋）
「いいキャンパスとは？」をテーマに、北海道大学での地域社会・海外との連携、環境への取組・研究の成果などが簡潔に記載され充実した内容となっております。
さらに、以下の点において評価します。
①エネルギー使用量の削減については、延べ床面積あたりエネルギー使用量原
単位で、2011年度比8.7％低減されております。
②エリアごとの集中・個別熱源方式の現状調査とCEMS（campus energy
management system）を活用した最適な組み合わせによるエネルギー
マネジメントの検討が開始されています。
③サステイナブルキャンパス推進協議会（CAS-Net

Japan）の第1回サステイ

ナブルキャンパス賞（2015）を受賞しております。

【審査結論】①環境報告書2016は、ステークホルダーへの対応やバリューチェーン、重要性への対応が盛り込まれた環境報告書となっており、ガイドライン2012年版に適合し、正確性、適切性及び妥当性において適切です。
②サステイナブルキャンパス推進本部が取組んでいる「サステイナブルキャンパス評価システム（ASSC、Assessment System
for Sustainable Campus）」は、着実に運用され、評価結果から次の対策へ繋げられ、その有効性も発揮されております。

編集後記
サステイナブルキャンパスの意味を自分なりに読み解くキーワー

今年の環境報告書は 「サステイナブルキャンパスとキャンパスマ

ドを探して、岩沢健蔵氏の著作『北大歴史散歩』
を開いてみました。

スタープラン」をテーマに据えました。サステイナブルキャンパス

クラーク会館の項では、設計者である太田實先生が自ら語った設計は、持続可能な社会を構築するために大学が果たすべき多くの役割

意図として、「この会館は、内容と表現の両面にわたり、新しい物のを包含する広い概念です。では、キャンパスづくりとサステイナビリ

創造を求められていた。北大にはそれまで、総合的な企画のもとに

ティはどのような関係にあるのでしょうか？キャンパスを計画し、整備作られた学生生活のための施設はなく、将来のあるべき学生会館のするなかに、サステイナビリティの概念を反映させると、どのような内容を発展的にとらえ、新しい学生生活の基地を建設しようと努力

キャンパスができるのでしょうか？概念を反映させるかどうか、それした。」の記述があり、先生の肉声を聞くような思いがしました。

は各大学が選択することです。北海道大学が、今後どのようなキャまた、千葉県の中学2年女子生徒が発案して始まった「風船に結ンパスを目指すのか、全学ワークショップなどの新しい試みを介してびつけた募金依頼」により集まった200万円が、昭和33年に会館議論し、新キャンパスマスタープランが策定できればと思います。

建設費として寄付されたエピソードなど、当時の社会と大学との蜜／池上 真紀月の関係も知ることができました。
大学内外の人々が自由に想いを交わし、キャンパスについて語
り、マスタープランへ昇華させていく道筋を支えるのは、やはりキャンパスへの愛着であると再認識いたしました。その愛着の源泉を辿っていかなければと思います。／横山 隆『環境報告書2017』

情報募集

来年度の『環境報告書』に掲載を希望される研究・活動・イベント・施設などがありましたら、ぜひご連絡をお願いします。

● 期限：2017年4月● 連絡先：サステイナブルキャンパス推進本部

本冊子の裏表紙に電話番号等を掲載しています。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201636

総長メッセージ

Message

法人化された大学におけるキャンパスマスタープランとは何であるのか、徹底的に議論してほしい。
北海道大学総長

山口 佳三 Keizo Yamaguchi

反省が必要な、
これまでのキャンパスマスタープラン。

いていた計画が進んでいない状況が続いています。

北海道大学は今、新しいキャンパスマスタープランを作る

次に、2 0 0 7 年 3月策 定の「キャンパスマスタープラン

時期にあります。私はまず、法人化された大学におけるキャン

2006」。2006年は国立大学が法人化（2004年）されてか

パスマスタープランとは何であるのか、徹底的に議論してほら日が浅く、このプランの考え方は、自助努力、自己責任が求しいと思っています。

められる法人化後の大学に合っていません。今、反省すべき

1996年に策定された「キャンパスマスタープラン96」は、ゾーニングを考え、北大キャンパスの将来像を議論したという意味では画期的でした。第二農場であった北キャンパスが、研37

おらず、ゾーニングと実際の道路整備が食い違うなど、思い描

は、プランのメインであった交通計画が実現できていないこと。なぜ頓挫しているのかをきちんと点検すべきです。

究のゾーンとしても位置づけられ、国の補助事業に応募し採択

ステークホルダーとは、学内の人間だけなのか？

された創成科学共同研究機構やFMI（フード＆メディカルイノ

ひとつ思うのは、「キャンパスマスタープラン2006」が実ベーションセンター）などが建てられました。
しかし、キャンパス

現していないのは、キャンパス内で閉じた議論しかしなかった

マスタープランで定めていたようなインフラは先行整備されてからではないでしょうか。この『環境報告書』にも掲載されていHOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2016

総長メッセージる「ステークホルダーミーティング」は教職員を集めて開催していますが、 ステークホルダー は学内の人間だけで済むのでしょうか。本学の札幌キャンパスがJR札幌駅のすぐそばにある環境を考慮すれば、北大内で満足して作った計画では意味がない。自分たちだけで考え、身勝手な論理でプランを作る。そうであってはならないと認識すべきでしょう。
昨年、北海道の経済産業局が開いた地域研究会の報告を予算は下りてきません。キャンパスマスタープランにかかわる

聞いて、私自身、勉強できたことがあります。現在、この札幌委員会では、真剣に将来像を考え、学内の啓発をすることもキャンパスの建物は、高度地区規制を受け、絶対高さ（33m）

極めて大切な役割だと思います。

を超えないように揃えられています。
しかし、札幌市の地域計

かつてはそれぞれの部局が自分の将来構想の上に計画を画に合わせることによって規制緩和を受けられ、通常より高い出せましたが、今や1部局単位での概算要求は否定されていものを建てることも可能になる。また、国立大学法人に関するます。
「大学全体として何を考え、そのためにこれは必要」と法律が変わり、「土地利用についての緩和」が平成29年4月

いう全体像をもって予算獲得の交渉を文部科学省とする形にから施行される見込み。こういう状況からも、やはり札幌市や変わってきているのです。各部局の人たちは「私たちのいる

北海道との話し合いは大切です。

所は自分たちのもの」という意識があるかもしれませんが、そ現在キャンパスにあるクラーク会館、百年記念会館、遠友

れは国立大学時代の考え方で、これからはスペース・チャージ

学舎。これらは同窓会中心に募った寄付で建てられたもので、の問題を考えなければなりません。この緑豊かなキャンパスを

年々老朽化が進んでいます。特にクラーク会館は、建設当時

大学として維持していくためにはお金が必要で、それぞれのにあった宿泊施設は使えなくなり、その他の施設も有効利用

部局で「自分たちも用意しなければならない」という意識をもできず、将来どうするかは大きな問題です。予算を国に求める

つことが重要。そういう発想を求めるキャンペーンも、当然のが難しい中で、札幌市と協力し、コンベンションホールや宿キャンパスマスタープランの中には入るべきです。

泊施設を含めた建物が造れるかといった議論もあります。この他、故障しがちな学内循環バスは、財政的に代替車の確保

学生の皆さんにも考えてほしい。

ができず、バスなど公共交通機関をキャンパスに通したらどう

学内の人間だけをステークホルダーととらえていいのかとかという話があります。いずれもひとつの解決策かもしれませいう話は、学生の皆さんにも考えてほしいと思います。札幌

んが、札幌市と話し合わなければ、現実にはならないでしょう。

キャンパスは観光客に対しても市民の方に対してもオープン

このようなことからも、もうキャンパスの将来像を大学自らのです。現実の問題として大きいのは、自転車。量が多いだけで計画だけで進める時代ではないだろうと思います。

なく、マナーが悪すぎて、歩行者を巻き込みかねない。それは施設部も各学部も意識の変革を。

真剣に考えないといけないことです。
キャンパスを維持管理していくのに、学生も大切な力になる大学の法人化に伴い、事務局施設部の役割も変わっているでしょう。ですから、「学生に口出しをさせず、大学で決めていはずです。文部科学省に要望して新しい建物を建てることがく」ということは決してありません。キャンパスマスタープラン

主な仕事ではなく、現在一番大切な仕事は建物の維持管理、策定に関わっていくことに対し、学生の皆さんにも意識をもっさらにはキャンパス全体の維持管理。実際、サステイナブルてもらいたいと思います。

キャンパスを目指して良い方向性で議論し、ずいぶん知恵を

ただし、これはやはり経営問題です。
「資金をどうするか」

絞って保全に取り組んでいると思います。今後、法人化した中に直結して議論したものでなければ、絵に描いた餅でしかなでの自分たちの役割に関し勉強会を行うなどして、時代にい。それを踏まえた上で、このキャンパスをどう維持発展させ合った活動を進めてほしいと思います。

るか知恵を出し合ったものが、本当のキャンパスマスタープラ

ものを建てるにも、維持管理にしても、資金をどうするかは
過去の国立大学と違う話になります。もう待っていても国からンであろうと思います。
※この文章は、2016年7月に行われたインタビューをサステイナブルキャンパス推進本部が編集しています。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201638

〒060 - 0808 札幌市北区北8条西5丁目
電話番号：011-716 -2111（代表）
電子メール：bureau@hokudai.ac.jp
ホームページ：http://www.hokudai.ac.jp/

環境報告書の作成にあたって
編集方針

この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（環境配慮促進法）に準拠し、「環境報告ガイドライン2012年版」（環境省）
を参考に作成しました。

対象組織

北海道大学
札幌キャンパス（業務を委託した構内事業者を含む）
函館キャンパス対象期間

2015年4月〜2016年3月

対象分野
環境

環境配慮促進専門委員会構成委員
発行年月

羽山 広文

施設・環境計画室・役員補佐（工学研究院教授）

2016年9月（次回発行予定 2017年9月）

荒木

北方生物圏フィールド科学センター教授

お問い合わせ先

澤村 正也

理学研究院教授

サステイナブルキャンパス推進本部
電話番号：011-706-3660
ファックス番号：011-706-4884
電子メール：osc@osc.hokudai.ac.jp

松藤 敏彦

工学研究院教授

濱田 靖弘

工学研究院教授

小篠 隆生

工学研究院准教授

藤井 賢彦

地球環境科学研究院准教授

この環境報告書はサステイナブルキャンパス推進本部ウェブサイトに掲載されています。
次のURLからアクセスしてください。
http://www.osc.hokudai.ac.jp/

永井 雅彦

施設部施設企画課長

竹内 真司

施設部環境配慮促進課長

中西 康晴

施設部施設整備課長肇

この冊子は、
環境に配慮した植物油インキ（ベジタブルオイルインキ）
を使用しています。