呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫

知識・技能

思考力・判断力・表現力

社会の中で生きて働く基本的な知識や技能を身に付けている。

４月
５月
６月
７月
単元名等
単元名等
単元名等
単元名等
時 貫時 貫時 貫時
１ 豊かに想像する漢字を身につけよう❶
話し言葉と書き言葉
部首と成り立ち言葉による見方・考え方を働かせるとは，生111
徒が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉と朝のリレー
２
わかりやすく伝える
漢字を身につけよう➋随筆
2
14の関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着竜
ペンギンの防寒着
3 ものの見方・感性を養う
本を読むことのおもしろさ 2
41
空中ブランコ乗りのキキ 4
漢字を身につけよう❸
国語 目して捉えたり問い直したりして，言葉への 貫 グループディスカッション 4 クジラの飲み水41
自覚を高めること
活字と手書き文字・画数・筆順 1
音声のしくみとはたらき
言葉の単位・文節の関係 3
1
レポート
字のない葉書53
各教科等の見方・考え方

1

書写

社会

【社会的事象の地理的な見方・考え方】
社会的事象を，位置や空間的な広がりに着目して捉え，地域の環境条件や地域間の結び付きなどの地域という枠組みの中で，人間の営みと関連付けて働かせること【社会的事象の歴史的な見方・考え方】
社会的事象を，時期，推移などに着目して捉え，類似や差異などを明確にしたり，事象同士を因果関係などで関連付けたりして働かせること

持続可能な社会の実現に向けて（地理）

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，論理的，統合的・発展的に考えること

０ 算数から数学へ①整数の性質１ 正負の数①正負の数②加法と減法数学

理科

自然の事物・現象を，質的・量的な関係や時間的・空間的な関係などの科学的な視点で捉え，比較したり，関係付けたりするなどの科学的に探究する方法を用いて考えること

各
音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，教音楽を形づくっている要素とその働きの視点
科 音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や社会，伝統や文化などと関連付けること

表現及び鑑賞の活動を通して，よさや美しさなどの価値や心情などを感じ取る力である感

1
1編1章 世界の姿（地理） 7

4

うつくしい！
美術って何だろう？／美術で学ぶこと

見つめ，感じ取り，描く運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜びとともに体力の向上に果
体育 たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること

体育理論（運動やスポーツの必要性と楽しさ）的な視点で捉え，自分としての意味や価値をつくりだすこと

4
2

体つくり運動（体ほぐしの運動）
体つくり運動（体の動きを高める運動）

3

1
1
2 貫1
3
5

個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に特別の教科
道徳

学習活動

特別活動儀式的行事

学校行事

持続可能な社会の実現に向けて（歴史）②加法と減法③乗法と除法④正負の数の利用

36
4

２ 文字と式①文字を使った式②文字式の計算682-1 身近な植物の分類23-1 身近な動物の分類
3-2 セキツイ動物
3-3 無セキツイ動物
3-4 動物の分類表の作成

32232-2 果実をつくる花のつくり 3

2-3 裸子植物と被子植物 222-5 さまざまな植物の分類 1

曲の構成を感じ取って，歌唱表現を工夫しよう

2８月

音楽の特徴に注目しながら，情景を思い浮かべよう

2◆聖者の行進◆リコーダー LESSON１
文字で楽しく伝える

貫 ◎ジョーズのテーマ・指揮をしてみよう！
絵から物語をつむぐ
6

接続する語句・指示する語句

貫 スピーチ
漢字を身につけよう❹
５ 古典に学ぶ
月を思う心
情報を整理した書き方
案内の手紙を書こう
1節 世界の古代文明と宗教のおこり（歴史）2章 古代までの日本（歴史）導入（歴史）
1節 世界の古代文明と宗教のおこり（歴史）③文字式の利用
３ 方程式①方程式とその解き方

９月
単元名等
４ 論理的に考える
玄関扉

2節 日本列島の誕生と大陸との交流（歴史）12

3節 古代国家の歩みと東アジア世界（歴史）】 中学校【1】 学年

学びに向かう力，人間性等
1学期

自らの学習状況を把握し，学習の進めかたについて試行錯誤するなど，自らの学習を調整しながら学ぼうとしている。

主体性

時 貫4151111

１０月
単元名等
竹取物語
変わり身の上話
故事成語-矛盾
漢字の音と訓漢字を身につけよう❺
６ 情報を関係づける

時 貫4
23
11１１月
単元名等
防災に関するデータ

3
3
6

１２月
単元名等

3

比喩・倒置・反復・対句・体言止め

43
1

詩
トロッコ
ブッククラブ
漢字を身につけよう❼

145212
2
1

行書のまとめ①
年賀状を書こう1
1「みんなでいるから大丈夫」の怖さ

行事案内リーフレット
単語の類別・品詞
漢字を身につけよう❻
７ 読みを深め合う
それだけでいい
点画の変化
防災標語を書こう

2
３ 行書の書き方を学ぼう
行書を書くときの動き
2
点画の連続
2
3節 古代国家の歩みと東アジア世界（歴史）2編2章 世界の諸地域（地理）2
まとめ（歴史）
3 貫 1節 アジア州（地理）地域の歴史を調べよう（歴史） 6
2節 ヨーロッパ州（地理）複数の情報を関連づけて考えをまとめる

時 貫

7
5

時 貫

3節 アフリカ州（地理）54節 北アメリカ州（地理） 5

１月
単元名等
８ 視野を広げる
方言と共通語
意見文

4
1
6

２月
単元名等
漢字を身につけよう❽９ 振り返って見つめる
少年の日の思い出
漢字を身につけよう❾

書き初めをしよう1

職場訪問をしよう

意味と意図-コミュニケーションを考える時 貫5節 南アメリカ州（地理） 4
6節 オセアニア州（地理） 4

イメージと音楽との関わりを感じ取ろう

2②１次方程式の利用
貫 ４ 比例と反比例①関数と比例・反比例

410・Let's Create!

曲想やパートの役割を感じ取って，歌唱表現を工夫しよう②比例の性質と調べ方
5③反比例の性質と調べ方 5④比例と反比例の利用
468

５ 平面図形①図形の移動
②基本の作図4

体つくり運動（体の動きを高める運動）

器械運動（マット運動）

休養・睡眠と健康
調和のとれた生活
体の発育・発達

1
1
1

1
2

衣服の選択と手入れ

3

衣服の選択と手入れ

4

7

1 New School, New Friends 3○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

呼吸器・循環器の発育・発達 1

異性の尊重と性情報への対処

生殖機能の成熟

心の発達

1○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

1
1

部活動紹介
対面式

11入学式
創立記念式

1
1

4

音のつながり方を生かして，創作表現を工夫しよう

製作品を立体図

衣服の選択と手入れ

3

作品の製作

3

貫 衣生活の工夫

3・リズムゲーム，リズムアンサンブル，リズムチャレンジ・My Melody
2

日本の民謡やアジアの音楽の特徴を感じ取って味わおう

5◎日本の民謡
形や材料を比べてみよう
木と親しむ暮らし

1
2
7

陸上競技（走り高跳び）

1
1

自己形成と心の健康
心と体の関わり
欲求と心の健康貫○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

２
学期

３
学期

計

7
7

4
7

4

6
2
5

3 貫 衣生活の工夫

・生活や社会の中の音楽◎アジアの諸民族の音楽
・ソーラン節3-3 力の表し方
3-4 力のつり合い

1
4

日本の歌のよさを感じ取って，歌唱表現を工夫しよう（共）浜辺の歌
木と親しむ暮らし（共）赤とんぼ・歌い継ごう 日本の歌
3
5

1
1
1

◎１年の復習単元４ 大地の変化

2-1 地震のゆれの伝わり方 3

3-3 地層や化石からわかること

1-1 火山の姿からわかること 2

2-2 地震が起こるところ
2
2-3 地震に備えるために 1
3-1 地層のつくりとはたらき 2
3-2 堆積岩
23-4 大地の変動
3-5 身近な大地の歴史◆My Melody

・国歌「君が代」・「呉市歌」
・藤井清水 歌曲

210

箏曲の特徴を感じ取って，その魅力を味わおう

6◎箏曲「六段の調」
3

構成や曲想の変化を生かして，歌唱表現を工夫しよう◆虫づくし，姫松，「六段の調」から“四段”，さくらさくら（箏）◎雅楽「平調 越天楽」

・Let's Search For Tomorrow

世界の仮面と出会う・心通う合唱
生活をいろどる文様1

風神雷神-受け継がれる日本の美2561
143 51 26 120

6 11 3 201
336 45 24 105

1051 53 36 140

12539 40 26 105

4 貫 生活をいろどる文様

13 21 11 45
318 18 9 45

ストレスによる健康への影響

ストレスへの対処の方法

作品の製作

4 貫 住居の機能と住まい方

陸上競技（長距離走）

5

体育理論（運動やスポーツの多様な楽しみ方）
1
貫 球技（ゴール型：バスケットボール） 7

武道（柔道）

6 貫 球技（ベースボール型：ソフトボール）

10

球技（ネット型：バドミントン） 3

34 28 27 89

1
2○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

52節 ユーラシアの動きと武士の政治の展開（歴史）７ データの分析と活用①データの整理と分析
6②データの活用
6③ことがらの起こりやすさ 2②立体の見方と調べ方③立体の体積と表面積

時書いて味わおう「竹取物語」 1

まとめ（歴史）

1-2 火山がうみ出す物
2
1-3 火山の活動と火成岩 2
1-4 火山とともにくらす
2

日本に伝わる合奏に親しみ，味わおう

6 貫 球技（ゴール型：ハンドボール） 7○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

作品の製作

4
2
3
2
31

1
5
6

1節 武士の政権の成立（歴史）６ 空間図形①いろいろな立体②立体の見方と調べ方

３月
単元名等
1 貫 グループ新聞
歌の言葉 栄光の架橋
文法のまとめ5
1

時 貫

8○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

3

作品の製作

3 貫 住居の機能と住まい方○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

3

作品の製作
製作の振り返り3 貫 住生活の工夫○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

2
2

工夫の視点の振り返り

3 貫 住生活の工夫

80 16○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

2

未来の材料と加工

3 貫 住生活の工夫

113 15 7 35

313 13 9 35

2 Our New Teacher
3 Club Activities

3 Club Activities
5 貫 5 A Japanese Summer Festival 4SA1 “All about Me” Poster 5
7 貫 4 Friends in New Zealand 85AJapaneseSummerFestival2 貫4

B 6 ３ 人のフリみてB7
C11 ５ さかなのなみだ

1
1
137 礼に始まり礼に終わる－パフォーマンスで終わらない礼－（呉道徳自作資料③）

B 8 ６ 近くにいた友A 3 ７ トマトとメロン
D19 ８ ばあばC10 ９ ふれあい直売所

1
1
1
1

貫 6 A Speech about My Brother 10
LT1 お願い1
7 Foreign Artists in Japan 2

C12 10 あったほうがいい？ 1
A 2 11 疾走，自転車ライダー 1
C18 12 花火に込めた平和への願い 1

B 8 13 部活の帰り
A 1 14 私らしさって？
C15 15 むかで競走C14 24 家族と支え合うなかで自己理解の深化・生き方探究 自己理解を深める（６）3ウ 私の夢に向けて11 貫 2ｱ QＵによる自己診断
1ｳ 生徒総会に向けて
1
2ｱ 悩みや不安は誰にでもある
1ｱ 班・係活動の見直しと改善 1
1ｳ 話し合い活動と学級づくり

1ｳ 体育大会に向けて
3ｱ 中間試験に向けて

生徒総会

111
17 Foreign Artists in Japan
LT2 体調LL1 留学生のプロフィール
貫 8 A Surprise Party

C10 17 使っても大丈夫？
C11 18 公平と不公平
C18 19 違いを乗り越えて
D19 20 あふれる愛

7 貫 8 A Surprise Party
4LW1 お祝い
1
29ThinkGlobally,ActLocally
1
96

1
11
1

C12 21 富士山から変えていく
D19 27 ゆうへ
B 6 23 バスと赤ちゃん
C16 16 震災を乗り越えて

1111LT3 道案内

1
1SA2 My Hero
6LR１ Let's Climb Mt. Fuji 410 Winter Vacation
LW2 旅先からの便り

C13 25 私は清掃のプロになる 1
C17 26 奈良筆に生きる 1
D20 22 木の声を聞く
1B 8 28 旗
B 9 29 自分だけ「余り」になってしまう･･････
D21 30 オーロラ

LL2 欠席した友達への電話連絡

3ｲ 総合防災訓練に向けて 1 貫 １ア生徒会選挙に向けての取り組み 1
1 貫 1ｳ 文化発表会に向けて 1
2オ将来の人生をおびやかすもの 1
2ウ 悩みや不安は誰にでもある 1
1ｳ 文化発表会を終えて 1
1
2ｴ 2学期の振り返り・冬休みの計画について
2ｱ 自分を知る 友達を知る 1 貫 3ｱ 家庭学習の見直し・期末試験に向けて 1
1
1
2ｳ みんなの悩みに答えよう 1
1ｲ 2学期の学級組織づくり

1ｲ 3学期の学級組織づくり

2ｵ 生活習慣の見直し
1ｲ 校外学習に向けて

2オ 食べることの大切さを知る

生徒会立会演説会

2

211111 This Year's Memories 10LT4 レストラン
1
LL3 ラジオDJのトーク
1
SA3 My Favorite Event This Year2SA3 My Favorite Event This YearA 1 31 裏庭でのできごと 1
C13 32 役に立つことができるかな 1
A 5 33 緑のじゅうたん 1

C16 36 入船山記念館に込められた思い 1
D22 35 いつわりのバイオリン 1

2

1
1

3ｳ 上級学校について
2ｲ 思春期について

LR2 City Lights

5
450 55 35 140○日常生活やこれまでの体験から自分が興味･関心を持っている職業について調べる。
○自分たちが調べた職業について発表
会を開き紹介し合う。
○学んだことを「１０年後の私」というテーマでまとめる。

3ｱ 学ぶことと働くことの意義 1

1ｳ 卒業証書授与式に向けて

1 貫 3ｳ 1年間の自分の成長について 1
3ｳ 進級の心構え・春休みの生活 1
1
1

生徒会引き継ぎ式

卒業生を送る会11

12 15 8 35

夢実現へ② 自己理解の深化・生き方探究
１０年後の自分（４）○自分たちが育っている地域に対して，防災とは違う視点から，どのように貢献できるかを考える。
○外部講師の読み聞かせ指導をもとに，よりよい読み聞かせの方法を考え工夫しながら仲間と協働して取り組みを進めていく。
○計画に従って実際に絵本の読み聞かせを行い，その成果と課題をまとめ，２年生での学習に向けての意欲を高める。

○呉市消防局からGTをお招きして「平成30年西日本豪雨災害」を中心としたお話をうかがい，３年間の地域防災についての学習に向けての意欲を高める。（６月）○外部講師による地図読み取りの学習や地域の皆さんと合同での校区内危険箇所フィールドワークを行いながら情報を収集し，地域での防災について考える。
（８月）○災害発生時に必要な力（資質･能力）を確認し，それらをどのように身につけていくかを考え，１つ１つ実践していく。（校外学習 地域総合防災訓練）○収集した情報を防災マップや防災新聞という形で正確にまとめ，整理・分析し，文化発表会で的確なプレゼンテーションを実施する。

1 貫 ３ア 期末試験に向けて
1
2ｴ 1学期の反省・夏休みの生活 1
1
1
1

10

地域に学ぶ② 安全な町づくり～私たちにできること～
地域貢献活動・絵本会の取組（１２）

地域に学ぶ① 安全な町づくり ～私たちにできること～ 地域防災安全マップ（２８）○３年間の総合的な学習の時間で学習する内容を確認し，学習の見通しを持つ。（ガイダンス）○将来の自分に向けて，自分自身を見つめ直し，自分の夢を探り，その実現に向けてどのような力（資質･能力）を身につけて行くのかを考える。
○夢実現に向けての基盤として，自分自身の生活を見つめその課題を把握し，自分自身で生活を改善していく自己管理能力や自己調整力を身に付けていく。（食に関する指導－６月・７月 睡眠に関する指導－１２月）
1

貫 ◎魔王
人のしぐさを捉える

体育理論（運動やスポーツへの多様な関わり方）

11
1

4-3 状態変化が起こるときの温度と蒸留
4 貫 1-4 レンズのはたらき
2-1 音の伝わり方単元３ 身のまわりの現象
32-2 音の性質
4 貫 1-1 物の見え方
21-2光の反射3-1 日常生活のなかの力
1 貫2
3-2 力のはかり方
2 貫 1-3 光の屈折
3・朝の風に・君をのせて水泳（水泳の事故防止に関する心得） 1
陸上競技（短距離走・リレー） 2
6 貫 球技（ネット型：バレーボール） 6 貫 球技（ネット型：バレーボール） 42
2

1ｲ 学級目標と心構え
1ｲ 学級旗の取組

3-2 溶解度と再結晶
4-1 物質の状態変化
4-2 物質の状態変化と体積・質量の変化

ダンス（フォークダンス）

製作品の形状の構想
製作品を立体図

夢実現へ①3-1 物質が水にとけるようす

曲想と構造との関わりを理解して，味わおう

生活を振り返り収納するもの 1

A 4 １ サッカーの漫画を描きたい 1
D22 ２ 挫折から希望へ 1

単元２ 身のまわりの物質

41
2

1 New School, New Friends 5

単元２ 身のまわりの物質
1-1 物の調べ方
2
1-2 金属と非金属
11-3 さまざまな金属の見分け方 2
1-4 白い粉末の見分け方 3
2-1 身のまわりの気体の性質 22-2 気体の性質と集め方 3

4 貫 心ひかれるこの風景

3章 中世の日本（歴史）導入（歴史）
2節 ユーラシアの動きと武士の政治の展開（歴史）

陸上競技（短距離走・リレー） 6

生活の中の木製品

0 Welcome to Junior High School

時 貫貫 ◎春

曲想を感じ取って，器楽表現を工夫しよう

材料の特徴 丈夫な構造・形状 立体図

16 18 16 50

14 13 8 35

4

体育大会準備
体育大会

2
6

終業式

1

始業式

1

大掃除

1

校外学習

6

文化発表会準備
文化発表会

2
6

終業式

1

大掃除

1始業式

2

2

8

修了式
離退任式
卒業証書授与式

1112
卒業証書授与式予行・準備等 6大掃除
118 19 12 49
心臓検診・身体測定

健康安全・体育的行等（健康安全行事等）

自校の特色

2編1章 世界各地の人々の生活と環境（地理）

1

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
旅行・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事

その他
・保護者啓発【「考える授業づくり」に基づいた授業】と保護者連携
・小中一貫教育2

1

1ｲ 学級組織と自分の役割 1

生徒会活動

2節 身近な地域の歴史（歴史）1節 歴史をとらえる見方・考え方（歴史）

5
1
1
5

生活や社会を支えている様々な技術

1ｳ 中学生になっての抱負と目標

学級活動

2編1章 世界各地の人々の生活と環境（地理）65○生活の中の不便を解決する制作品を開発しよう

単元〈育成を目指す資質・能力〉
総合的な 【知識及び技能】Ⅰ知識・技
能【思考力・判断力・表現力
学習の 等】Ⅱ思考力・判断力・表現
時間 力【学びに向かう力，人間性等】Ⅲ協働的な態度

1編2章 日本の姿（地理）

３年間の学習の見通し

家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活ガイダンス
事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化 貫 家庭と家族関係の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

A 4 希望と勇気，克己と強い意志
B 7 礼儀B 8 友情，信頼

1

運動と健康
食生活と健康化すること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを外国語 行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

文字の大きさと配列

健康の成り立ちと疾病の発生要因と家庭

2・主人は冷たい土の中に保健 関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減
や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けるこ
生活や社会における事象を，技術との関わりの視点で捉え，社会からの要求，安全性，環仮名の書き方と字形

2-4 花をさかせず種子をつくらない植物

思いをこめて合唱しよう
・We'll Find The Way
・その先へ
・My Voice!

呉市立片山

3
3

単元１ いろいろな生物とその共通点

美術 性や，想像力を働かせ，対象や事象を造形技術 境負荷や経済性などに着目して技術を最適

２ 楷書の書き方を確かめよう
点画の書き方と字形の整え方 2

1章 歴史へのとびら

1-1 身近な生物の観察1-2 生物の特徴と分類【

課題解決に向け，よりよい解決方法を考えるとともに，学んだことを目的に沿って工夫して表現している。

貫１ 小学校の学習を振り返ろう】

カリキュラムマップに位置付けた単元等

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

各教科等

12

思考力，判断力，表現力等

参観日
ＰＴＡ総会

1

新体力テスト
避難訓練

小中合同研修会

薬物乱用防止教室

31

小中合同挨拶運動

三者懇談

避難訓練

1

小中合同研修会

非行防止教室1

小中合同挨拶運動
文化発表会

三者懇談

1

小中合同挨拶運動

オープンスクール
小中合同研修会

0000

388 425 259 1072