ロシア タイプA
平成29年度 大学の世界展開力強化事業

日露をつなぐ未来共創リーダー育成プログラム
東洋と西洋を結ぶ「21世紀の知（価値）のロシアン・シルクロード」の実現

カザン・クレムリン前で金沢での日本文化体験

留学先での一コマ

留学生ﾗｰﾆﾝｸﾞｺﾝｼｪﾙｼﾞｭ

金沢大学
事業責任者

大谷吉生（金沢大学 副学⾧（国際担当））

平成30年2月9日

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①事業の位置付けと全学的推進体制

金沢大学の理念と事業の位置付け
金沢大学憲章「地域と世界に開かれた教育重視の研究大学」の位置付けをもって改革に取り組む
専門知識と課題探求能力，さらには国際感覚と倫理観を有する人間性豊かな人材の育成
第3期中期目標

教育内容及び教育環境のグローバル化を徹底的に推進し，”金沢大学ブランド”を確立・定着
本事業「日露をつなぐ未来共創リーダー育成プログラム」
金沢大学のグローバル化を進める上で重要なもの

学⾧のリーダーシップの下，全学をあげて事業を推進

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①事業の位置付けと全学的推進体制

申請の背景

なぜロシアなのか?

歴史的に多くの民族が関わりながら発展
多民族・多様性の高い環境

金沢大学が目指す人材像を育成する上で適した環境

日本国内で経験することは難しい
金沢大学とロシアとの十分な研究交流実績

H17~28

研究者交流

派遣:192人

受入:105人

最近交流が盛んな分野と相手大学

超低温物理学

脳神経科学

環境科学

カザン連邦大学

ｸﾗｽﾉﾔﾙｽｸ医科大学

ﾛｼｱ科学ｱｶﾃﾞﾐｰ極東支部

本学元教員が副学⾧

本学元研究員が副学⾧

21COEを契機に交流拡大・継続

本学のロシア交流拠点

研究交流実績を学生交流に拡大
将来の日露関係を担う人材育成に貢献

21世紀の知（価値）のロシアン・シルクロードの実現

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①事業の位置付けと全学的推進体制

人材像とプログラムの概要

養成する人材像

日本とロシアの互いの＜特殊性＞と＜普遍性＞から，各人の専門知識・技術を駆使して新時代の価値を創造し，それを礎に両国の未来を共に創り上げていくことのできるリーダー
備える能力

異文化受容性

現状認識力

俯瞰的思考力創造（想像）力

実践力

プログラムの概要
学士課程

大学院課程

基礎科学プログラム
海外志向のきっかけ

First
step!

単位
文化交流プログラム 取得

短期交流プログラム

基礎科学研究者育成

単位取得
学位取得物性物理学

ﾀﾞﾌﾞﾙ・ﾃﾞｨｸﾞﾘｰ・ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ（DDP）

先制医療プログラム

単位取得

医療人材育成脳神経科学，予防医科学，がん医科学，循環医科学

理化学研究所との連携「異文化体験」で単位認定

派遣留学

ﾛｼｱ語/日本語・日本文化研修等

高学年次の⾧期留学へ

単位
先端科学技術ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ取得

企業人材育成フォローアップの充実

機械工学，情報科学，環境科学• 留学情報の発信• 奨学金情報の周知 等

PFU，日機装，ｱｸﾄﾘｰ 等

産業界と連携した教育

大学院課程:
アントレプレナー教育の必修化
プログラムの枠を超えた
学生交流を促進4

③目標設定の考え方 派遣・受入計画
考え方

派遣
受入

全学の派遣目標を達成する上で，新たな派遣先の開拓が必要
ｷｬﾝﾊﾟｽの多様性を高める上で，ロシアからの受入増は重要

これまでの研究交流実績を基にした双方向の学生交流プログラムを構築
派遣・受入計画

H33年度の目標

派遣:100 人/年，受入:70 人/年

博士後期/
博士課程

文化交流P
派遣
単位取得

9月
出発

派遣 受入

50

受入30派遣 受入
単位取得
学位取得

派遣・受入状況（確定分）

派遣留学
語学研修
文化体験P

単位取得

3人（カザン連邦大学）
1人（極東連邦大学）
10人（イルクーツク州）

3
12

5

8

先端科学技術P

基礎科学P

学士課程

派遣

派遣:268 人/年，受入:182 人/年

先制医療P

博士前期/
修士課程

H29

5年間（H29~33）の合計（目標）

2
10

受入

学位取得

派遣
単位取得

30

受入

20

P:プログラム
人数はH33年度の目標値（人/年）（カザン連邦大学，2人 極東連邦大学）

交換留学 6人 （ｶｻﾞﾝ連邦大学，ｸﾗｽﾉﾔﾙｽｸ医科大学，極東連邦大学）

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③実現に向けた環境整備方針

受入及び派遣体制

既存体制の充実と積極的な活用

受入
渡日手続きの 留学生ﾗｰﾆﾝｸﾞｺﾝｼｪﾙｼﾞｭ
ﾜﾝｽﾄｯﾌﾟ化による学修支援
日本語・英語による「留学生ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝ」実施

英語・ロシア語によるｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ体制完備

学生・留学生混住型宿舎の整備

北溟 （200名収容）

留学生就職促進ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑとの連携• 日本企業への就職支援の充実• 日本人学生を交えたﾁｰﾑ派遣型ｲﾝﾀｰﾝｼｯﾌﾟの実施
同窓会ﾛｼｱ支部• ﾋﾞｼﾞﾈｽ日本語ｸﾗｽの開講の設立

本学独自の奨学金制度の充実
危機管理派遣
ﾎﾟｰﾀﾙｻｲﾄ，SNS等による留学情報の提供
学生スタッフによる学生目線の留学相談

危機管理ｵﾘｴﾝﾃｰｼｮﾝの実施

24時間相談体制（危機管理ｻｰﾋﾞｽ会社の活用）「ELPｾﾝﾀｰ」での英語研修「学内危機管理ﾏﾆｭｱﾙ」の整備

外国語検定試験・海外留学対策講座等• 平成27年7月に作成• 「大学における海外留学に関する危機管理ガイドライン」
沿って見直しELP: English Language Programs

帰国後のﾌｫｰﾛｱｯﾌﾟ

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本提案の特徴

その（1）金沢大学ーカザン連邦大学ー理化学研究所との三者連携
先制医療プログラム
ゲノム科学の連携を土台に構築
日露医学研究教育センターへと展開
基礎科学プログラム
超低温物理学を土台にDDPを構築

ゲノム
低温物理・有機化学

包括協定
連携研究室
タタルスタンがんセンター

基礎科学（特に物理学）の三者連携の強みを生かした人材育成

それぞれの分野連携を統合的に推進し，複数分野での三者連携を強化7

本提案の特徴

その（2）地域を巻き込んだ取り組み:連携強化
自治体の取り組み

石川県 豊かな文化・自然が身近にあり，日本を丸ごと体験できる
加賀宝生

石川県の友好交流地域

日本遺産 能登キリコ祭り

イルクーツク州（H3～）

姉妹都市（いずれもイルクーツク州）

金沢市:イルクーツク市（S42～）
七尾市:ブラーツク市（S45～）
能美市＊:シェレホフ市（S51～）＊本学を修了したロシア人が臨時職員として勤務

石川県とイルクーツク州の交流実績（抜粋）H4～ 県職員ロシア語研修生派遣
H8～ 石川県日本語・日本文化研修事業
H10～ 国際交流員の招致（ｲﾙｸｰﾂｸ出身者）
H10～ 高校生交流

石川県国際交流協会等，自治体関係機関を窓口

石川県HPから石川県HPから市民公開講座の開催
派遣・受入学生による講演会等により，「生」の情報交換

短期プログラムでの民泊の実施
地域のご家庭での生活体験を通した「生きた」文化体験

地域の協力による「生」の交流

地域間交流の一層の充実
将来的には，カザン連邦大学が所在するタタルスタン共和国と石川県の連携へ
大学間連携を土台とした地域間連携への展開モデル

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③将来の発展性
STEP 1

STEP 3

金沢大学で多層的交流ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑを構築

石川～ロシア
大学交流ｺﾝｿｼｰｼｱﾑを介した交流

STEP 2

石川県内の高等教育機関へ展開
大学コンソーシアム石川会⾧

金沢大学⾧

本取組を経済団体
12団体

交流のﾌﾟﾛﾄﾀｲﾌﾟとして紹介

本取組で得られた

自治体

1県19市町

ノウハウ・GPを共有

高等教育機関20機関

各機関に適した形の交流プログラムを開発

ロシア大学コンソーシアム
幹事校:カザン連邦大学• カザン連邦大学• クラスノヤルスク医科大学• ロシア科学アカデミー極東支部• 極東連邦大学• 国立イルクーツク大学• 国立アルタイ大学• サンクトペテルブルク医科大学• タタルスタンがんセンター

本事業参画機関間の連携強化を促進

石川～ロシア大学交流コンソーシアム
大学ｺﾝｿｰｼｱﾑ
石川

ロシア
大学ｺﾝｿｰｼｱﾑ

コンソーシアム間の交流に展開• 大学間交流の拡充• 石川県内での交流が活性化

大学間交流から地域間交流へ

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③将来への発展性 アウトカム

ロシアの生活環境大国，産業・経済の革新のための協力プランとの関係

石川～ロシア大学コンソーシアムを通じた学生交流の拡大
石川県内のすべての高等教育機関がロシアとの交流を推進

日露大学協会との連携
8. 両国間の多層での人的交流の飛躍的拡大

交流プログラムを土台とした新たな産業創出• 実学分野の交流プログラムの充実• アントレプレナー教育を必修化

新たな価値の創造
1. 医療水準を高め，ロシア国民の健康寿命の伸⾧に役立つ協力
3. 日露中小企業の交流と協力の抜本的拡大

東洋と西洋を結ぶ
21世紀の知「価値」のロシアン・シルクロードの実現
先制医療プログラムを土台とした
日露医学研究教育センターの開設
日露の学生が共に学び，先端医療技術を修得

継続的な日露両国の医療人材育成に貢献
1. 医療水準を高め，ロシア国民の健康寿命の伸⾧に役立つ協力

地域を巻き込んだ取り組みによる両国の友好及び相互理解の進展• 市民講座等の開催• 民泊の実施

地域全体の交流として展開
8. 両国間の多層での人的交流の飛躍的拡大

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