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帰国渡日児童生徒つながる会

幼児教育専攻 山下真衣香 ３回生
・構成員
教育学専攻 妹尾花菜子 ４回生
国語領域専攻 山下舞子 ４回生＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

国語領域専攻 坂本有里紗 ３回生
国語領域専攻 村上舞 ３回生

第１章 プロジェクトの概要など

国語領域専攻 鳴橋杏里 ２回生
国語領域専攻 岸田茉子 ２回生

１． プロジェクトの名称、目的など
現在京都府内の学校には、国際結婚の家庭に生ま

国語領域専攻 渡辺優 ２回生
教育学専攻 石井千晴 ２回生

れた子どもや、在日外国人、帰国児童生徒などさま

理科領域専攻 鈴木タリネミツエ ２回生

ざまな形で「外国につながる児童生徒」たちが点在

音楽領域専攻 榎木薗直子 ２回生している。そのような子どもたちは、言葉や文化が違うということから、他の日本人の子どもたちとのコミュニケーションが上手くいかず、クラスで孤立

３．助言教員
浜田麻里先生 （国文学科）してしまうことも多いようである。また、それぞれの学校に「外国につながる児童生徒」が少ないこと

第２章 内容や実施経過なども多い。そのため、悩みを相談できる人がおらず、１．実施経過一人で抱え込んでしまうこともある。
つながる会は、

4 月 新入生勧誘

同じ境遇にある子どもたち同士が出会い、共に活動

5 月 夏の活動を企画する場を提供している。そして、その場を通じて彼

6 月 夏の活動内容検討

らが同じようなことに悩んでいる人がいるのだと知

7 月 夏の活動内容

り、そんな悩みを分かち合える友達を得ること、ま夏の活動準備た一人一人が持つ個性を尊重し、自分自身や自分の8 月 大学において夏の勉強会を実施

ルーツに自信を持ち、彼ら自身がその国の言語や文プラムイン城陽において夏の活実施

化を大切にできるようになることを目的として11 月 冬の活動内容検討、決定

2008 年度から e-project での支援を受けながら活12 月 ラジオ出演

動し、今年度で 10 年目を迎えた。

大学において冬の活動実施

今年度は外国にルーツをもつスタッフも加わり、帰国渡日児童生徒がどのような悩みを抱えているの

２．実施内容か、学習面ではどういうところに難しさを感じるの（１） たけのこ会

か話し合い、これまで以上に理解を深めてきた。

場所：京都市地域多文化交流

また、学校を卒業した後も彼らの個性が尊重され、ネットワークサロン活躍できるような社会になることを目指し、ラジオ内容出演などのアドボカシー活動も行っている。

たけのこ会では京都市教育委員会の広報の協力もあり、月に一度フィリピン人団体「京都パグアサフ
ィリピン人コミュニティ」と連携し、学習支援を行っている。対象は主にフィリピンにルーツを持つ小２．代表者および構成員・代表者

中学生・高校生で、パグアサの方たちが子どもたち一人一人に声をかけ集めてくださっている。14 時から 16 時半までは、それぞれの子どもたちが持って戦を行い、互いを応援し合う姿が見られ、白熱したきた課題（学校の宿題、教科書、問題集等）をすすレクリエーションになった。14 時 30 分頃、教室にめる。その間、随時学生がフォローに入り、個別に戻り、小休憩を取って自己紹介を行った後 17 日の指導を行う。スタッフは、小学生と漢字の宿題をし野外調理の計画を行った。以前、調理したものが口たり、九九を覚えたりし、休憩時間には一緒に遊んに合わない子どもがいたので、子どもたちと話し合だりした。

い、どんなものを作りたいか、どんなものを食べた

また９月には保護者の方々の関心を高めるためにいか意見を出し合った。話し合いの結果、牛丼、魚も、お楽しみ会を行った。私たちスタッフも招待しの塩焼き、ピザ、フルーツポンチを作ることになっていただき、数名のスタッフが参加させていただいた。最後に振り返りシートを記入し、迎えに行ったた。

ところまでそれぞれスタッフが見送りに行き、解散した。その後のスタッフの反省会で、宗教の関係で（２） 夏の活動

牛肉が食べられない子どもがいることに気づき、牛

日時：2017 年 8 月 13 日、17 日

丼は鶏丼に変更することになった。

場所：13 日 京都教育大学＜17 日＞

17 日 プラムイン城陽
内容
13 日には勉強会とレクリエーション、17 日の野

スタッフは 8 時 30 分に大学に集合し、打ち合わせを行った。9 時に JR 藤森、京阪墨染に子どもたちを迎えに行った。

外調理の計画・準備、17 日には野外調理、レクリエ

大学に戻り、貸切バスでプラムイン城陽まで移動ーションを行い、基本的に子ども達とスタッフは、した。移動中には、風船に貼ったセロハンテープを両日ともに活動に参加した。

剥がす速さを競うゲームなど、子ども達がバス酔い

また夏の活動や冬の活動での広報は、京都市内はせずに楽しめるようなレクリエーションを行った。

教育委員会から、その他の京都府内には学校宛に案

11 時頃にプラムイン城陽に到着。調理器具や材料を内を送っている。一度来てくれた子には直接郵送で配布し、調理器具を使う際の注意などを行った上で、案内を送り、子どもたちを集めている。

調理を開始した。野外活動経験が豊富なスタッフが少なく、火をおこすのに手間取った。しかし、子ど＜13 日＞

もたちは楽しそうで、火が点いたことを喜んだり、スタッフは 8 時 30 分に集合し、9 時すぎに JR 藤

隣のかまどに火を分けたり、コツを教え合う姿が見

森、京阪墨染、大学正門に子どもたちを迎えに行っられた。12 時 40 分頃すべての調理が終わり、食べた。子ども達と一緒に大学へ向かい、そこから小休始めた。その後、アスレチックで遊び、スイカ割り

憩での自己紹介を挟んで 12 時まで勉強会を行った。

を行った。13 日同様、男の子たちの参加が多かった

子どもたちは学校で出された夏休みの課題を主に勉ので初めての経験の子どももいたが、とても盛り上強しており、随時スタッフが子どもたちに声をかけがった。最後に振り返りシートを記入し、貸切バスながらフォローを行った。来日したばかりで、日本で京都教育大学に戻った。15 時 30 分頃、到着し、語が難しい男児が漢字の書き順や読み方を練習してそれぞれのスタッフが迎えに行ったところまで送りいる際にはスタッフが実際に書いたり、音読み、訓届け、解散した。

読みなどの具体例を挙げながら説明したりする姿があった。その後、大学の購買や学食を利用し昼食を（３） KBS でのラジオ出演
日時：2017 年 12 月 17 日

とって、レクリエーションを行った。最近は男の子の参加が多く、前回の活動の際、身体を動かすレク内容リエーションがしたい、という声が多かったのでしKBS 京都ラジオ開局記念特番「サンクス 66」っぽ取りを行った。スタッフも一緒に参加しチーム

京都府 Presents「明日の共生社会へおくる今日の人権メッセージ」公開生放送に出演しアドボカシー活

ルな襷を使うことで、チームが明確になり、よりゲ動を行った。少しでも多くの人に彼らの境遇や生きームを楽しむことができた。14 時頃体育館に移動し、づらさを知ってもらうことで、外国にルーツを持つペットボトルボーリングやサッカーを行った。スポ

子どもたちが学校を卒業し、社会に出た時、社会全ーツが好きな子どもが多かったので、どのレクリエ

体とつながり、各々の個性が尊重され、活躍できるーションも盛り上がり、十分に身体を動かすことがような社会になるのではないか、と考えている。ラ

できた。

ジオでは、子どもたちのルーツが多様化してきている理由や社会的背景、当然に思われることが帰国渡
日児童生徒にとっては難しい場合があるということ第３章 結果や成果などを、具体例を挙げながら伝えた。

１．たけのこ会（４） 冬の活動

たけのこ会では、中学生の頃から勉強会に参加し日時：2017 年 12 月 26 日てくれていた子が、高校生になってもまだ参加して場所：京都教育大学

くれている。たけのこ会に、中学生時から高校生ま内容で継続的に参加してくれることによって、スタッフスタッフは朝 8 時 30 分に集合し、子どもたちの情としては、外国にルーツを持つ子どもたちが進路選報の共有、勉強会の準備を行った。９時までに、子択や学校生活においてどのような壁にぶつかり、どどもたちの集合場所である大学正門・大学西門・京のように乗り越えていくのかを知ることができた。

阪墨染・JR 藤森に向かった。

参加者の子どもとしては、同じフィリピンにルーツ到着後順番に名前を確認するとともに、テープをを持つ同年代の子どもとつながることができ、進路配布し名前を書いてもらい、名札としてつけてもらや学校生活での悩みを共有することができるのではった。スタッフも同様に、呼んでもらいたい名前をないかと考えられる。また、参加者の子どもが私達書いて貼っておいた。

スタッフに学校生活の楽しさや悩みについて色々な準備ができた子どもからいくつかのテーブルに分話をしてくれたことから、彼女らが大学生のスタッかれ、各自持参した勉強道具で勉強を始めた。スタフと話すことで、ふさぎこんでいた気分を晴らすこ

ッフがわからないところを教えたり勉強が進められとや、悩みの解決の糸口を見つけることができているよう指導したりした。社会や理科の宿題をした時るかもしれない。

問題文に出てくる漢字が読めなかったり、言葉の意味がわからなかったりして、つまずいていることが２．夏の活動あった。問題文を読み上げたり言葉の意味を説明し勉強会の小休憩で、名前、学校、学年に加えて、たりすれば答えられる(ところもある)ので 丁寧な出身地自慢の自己紹介を行った。これまでは出身地指導が必要だと感じた。勉強時間が長く、普段のノ自慢をしたことはなく初めての試みだった。スタッ

ルマを大幅に上回る量をこなすことができた。
また、フが自分の出身県を紹介し、流れを作ることで話し勉強会の小休憩では夏の活動同様、自分の名前、学やすい流れを作った。中には今住んでいる所の話を校、出身地自慢を紹介し合った。ルーツのある国にする子どももいたが、自分のルーツのある国の好きついて話す子どもや今住んでいる所の話をする子どなところや日本と違うところを自信をもって紹介すももいた。

る姿が見られた。学年の違いがあったり、学校が違

12 時頃、大学の学食で昼食をとった。その後、13時から中庭でレクリエーションをした。はないちもったりする場合でも互いのルーツを知ると、その後の活動で距離が縮まる様子もあった。

んめや、夏の活動で好評だったしっぽ取りを行った。

野外調理では、13 日勉強会での様子を参考にしな

とても寒い中だったが、上着を脱ぎ、汗をかきなががら、調理担当を子どもたちのルーツごとに分け、ら走り回る様子が見られた。経費で購入したカラフリーダーも決めた。年長の子どもが年下の子どもを気にするなど勉強会だけでは作ることができない関ことができたのは良かった。
活動への意欲も高まり、わりの場を作ることができたと思う。

片付けにも積極的に取り組もうとする姿が見られた。
反省として、17 日の事前連絡をするべきだった。

３．KBS でのラジオ出演

毎回活動の前には各家庭に活動日、集合場所、時間、言葉だけで伝えるのはとても難しかった。しかし持ち物の確認の電話をしている。13 日の活動の際、ラジオで情報を発信することで、より多くの人に帰17 日の確認をして解散したので、大丈夫だろうと事国渡日児童、生徒について知ってもらう機会になっ前連絡をしなかった。しかし、うまく伝達できていた。より一層のアドボカシー活動の必要性を改めてない子どももいて、事前連絡の必要性を改めて感じ感じた。

た。
また、熱中症対策が不足していたように思う。活４．冬の活動動を行ったのは 8 月中旬。日光を直接受けながら昼勉強会では、主に学校の冬休みの宿題に取り組ん食をとることになった。
事前に下見に行っていたが、だ。理科など問題文に出てくる漢字の読み方や言葉想定不足だった。これらの反省を今後の活動に活かの意味が分からず、つまづいている子どもが多かっしていきたい。

た。自ら「これどういう意味？」と聞くことができる子どももいるが、分からないところがあると集中

３．KBS でのラジオ出演が切れて友達に話しかけたり、ぼーっとしている子

出演に向けて、何を伝えたいのか、などをスタッどもも見られた。そんな時、スタッフが「どこがわ

フで入念に話し合った。改めて、つながる会が目指からん？」「これはどこのことかわかる？」など丁寧す方向性や意義、活動の中で自分が出会った子どもに支援していくことで勉強に身が入るようになり、たちとのエピソードを共有した。このような機会は個々に合わせた丁寧な指導の必要性を改めて強く感あまりなかったので、ラジオ出演に向けた準備が、じた。

スタッフにとって、活動への意欲向上につながった

レクリエーションでは参加する子どもたちに合わのではないかと考えている。

せ、身体を動かすものを多く行った。子どもたちがアドボカシー活動の必要性を改めて強く感じたの

自然に関わることができるチーム戦のしっぽ取りやで、２月のショッピングモールでの発表の準備にもはないちもんめを行ったのが良かったと思う。十分

力を入れていきたい。に身体を動かし、満足のいく時間を過ごすことができた。

４．冬の活動
毎回参加してくれる子どもたちに加え、新規の子第４章 まとめと反省、今後の展望などどもが多かった。夏の活動の際の反省を生かし、事

１．つながる会

前連絡をおこなったが、知らない番号からかかって丁寧な指導が必要な子どもたちが集まる場である

くる電話に抵抗があるからか、なかなか電話に出てにも関わらず、スタッフの参加が少ないことが多かもらえず、事前連絡ができないこともあった。今後った。何年も続けて来てくれる子もいるので、十分はチラシで活動のお知らせを送る際に、活動の数日に丁寧な指導ができるよう、スタッフの確保に力を前に電話確認での事前確認をします、という旨を伝入れていきたい。そのためにも、学内でつながる会えるなど工夫していきたい。

やたけのこ会の活動の認知度を上げ、活動に興味を持ってもらう必要があるだろう。

また、夏の活動の際に行ったしっぽ取りがとても盛り合ったので、冬の活動前に襷を経費で購入しチーム分けをしやすいようにした。冬の活動でもとて

２．夏の活動
子どもたちのリクエストに添い、野外調理をするも盛り上がったので今後も取り入れていきたい。
体育館でのレクリエーションは近年、あまり行っていなかったが久しぶりに体育館を使った。中庭でしっぽ取りをしたとき、滑りやすく、転んでしまうことが何度かあったので早めに計画し、体育館を使える時は今後も利用していきたい。
５．今後の展望
今年度はたけのこ会が京都市から「未来の京都まちづくり推進表彰」で表彰をしていただき、つながる会が２月に京都市の子ども若者はぐくみ局から「京都はぐくみ憲章 大賞」を受賞させていただくことが決まった。私たちの活動も１１年目が終わろうとしている中、先輩方から受け継ぎ、続けてきた活動が形となって評価された 1 年で、とてもうれしく思うとともにこれからも子どもたち同士がつながる場を作っていきたいと強く感じた。
また、継続して活動に参加してくれる子どもが多い
一方で新規の子も多くなっているように感じる。帰国渡日児童生徒が同じ境遇にある子どもと出会う場を必要としていることを再確認するとともに、つながる会の需要はまだまだあるのだと感じた。将来的には需要がなくなることを目指していかなければい
けないが、需要がある限り、このような場を大切にし、それに並行したアドボカシー活動を行っていきたい。
また、勉強会やたけのこ会でのエピソードをスタッフ同士で共有するなど、より丁寧な支援を目指していき、スタッフ自身の教員としての資質の向上にもつなげられればと考える。