2015

サステイナブル
キャンパスをめざして

人

つなぐ

たち。

環境報告書

Sustainability Report環境報告書Sustainability Report 2015
サステイナブルキャンパスをめざしてつなぐ人たち。

北海道大学環境方針

平成17（2005）年9月5日

基本理念北海道大学は、我が国の学術研究と研究者等の人材養成の中核を担うとともに、21世紀の我が国の「知」の基盤を支える国立大学として、大学におけるあらゆる活動を通じて、地球レベルから地域レベルにわたる環境を守り、持続可能な社会の構築に努める。

基本方針
北海道大学は、基本理念を具体的に実現するために、環境マネジメント
実施体制を構築し、教職員及び学生等大学内すべての者の参加の下で、次のことについて環境目標を設定し実施する。
また、教職員及び学生等大学内のすべての者に対して周知するとともに、広く一般にも公開すること
により、継続的な環境配慮活動の定着化を図る。

1

教育研究を通した地球環境及び地域環境への配慮
多岐にわたる地球環境及び地域環境関連の教育研究を推進することを通じて、高い専門性を有する人材を養成するとともに、卓越した研
究成果の創出を目指す。

2

環境情報の発信による社会への貢献
環境に関わる教育研究成果の普及啓発を図ることにより、地域社会
をはじめとした広く社会一般の環境に対する理解増進に貢献する。

3

大学運営に伴う環境負荷の低減
省エネルギー、省資源、資源の循環利用、グリーン購入の推進、化学物質管理の徹底等を通じて、環境負荷の低減に努める。

CONTENTS北海道大学環境方針

01

北海道大学札幌キャンパス全体図

02［巻頭特集］総長に聞く

03

北海道大学近未来戦略150／HOKKAIDOユニバーサルキャンパス・イニシアチブ

06［特集1］ESD（Education for Sustainable Development）持続可能な開発のための教育

07

・つなぐ学生座談会

09［特集2］北海道大学アイヌ・先住民研究センター
・北海道大学アイヌ・先住民研究センターのユニークな研究者たち［特集3］URA（University Research Administrator）
ステーション・北海道大学URAステーションの活動

11
13
15
17

■キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース・マスタープラン実現タスクフォース

19

・生態環境タスクフォース

21

・歴史的資産活用タスクフォース

23■第10回 ステークホルダーミーティング

25■TOPICS
研究

29

学外活動

33

教育

34

学生の活動

35

エネルギー・資源36

外部評価報告書／サステナビリティ・ウィーク2015テーマ／編集後記

38

表紙：北海道大学イチョウ並木と本書に登場する人たち
01

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

北海道大学札幌キャンパス全体図

札幌キャンパス〒060-0808 札幌市北区北8条西5丁目
土地：1,776,249㎡
建物：延面積783,946㎡

面積約177万㎡、人口約2万人、そして多様な動植物が生息する札幌キャンパスを、本学では持続可能な社会の実験場と函館キャンパス

とらえて、
さまざまな取り組みに挑戦しています。

〒041-8611 函館市港町3の1の1
土地：100,540㎡
建物：延面積37,961㎡

職員数・学生数（2015年5月1日現在）
職員数 3,961名（非正規職員を除く）
学生数 17,940名
学生数内訳：学部 11,727名
研究所等
71名
大 学 院 6,142名❶平成ポプラ並木
札幌●

札幌キャンパス

函館キャンパス函館●❶平成ポプラ並木❷ポプラ並木❿❸地熱融雪設備❶⓫❾❹総合博物館❷

憩い空間を確保するゾーン❺（中央ローン）

❽

❹

JR

函

館

本

❻

線

❸
❻環境科学院❺❼

インフォメーションセンター❼「エルムの森」❽サクシュコトニ川

実験住宅❾「ローエネルギーハウス」❿遺跡保存庭園⓫バイオガスプラント
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201502

巻 頭 特 集総長に聞く北海道大学総長 山口 佳三 × サステイナブルキャンパス推進本部 池上 真紀

世界と地域の課題解決に貢献する
北海道大学へ。
北海道大学サステイナブルキャンパス推進本部
コーディネーター

池上 真紀

Maki Ikegami

東北大学大学院理学研究科物理学専攻修了。修士（理学）。
同大学院環境科学研究科修了。博士（学術）。同大学院環境科学研究科助教を経て、2012年4月より現職。キャンパスの
環境負荷低減に取り組み、サステイナブルキャンパスの概念
を大学の機能や役割として具体化した評価システムを2013
年に開発。

北海道大学総長

山口 佳三

Keizo Yamaguchi

京都大学理学部卒業。名古屋大学大学院理学研究科博士課程（前期課程）、京都大学大学院理学研究科博士課程（後期課程）修了。専門は微分幾何学。1999年 北海道大学総長補佐、
2011年 理事（教育、学生等）
・副学長（高等教育推進機構長、アドミッションセンター長、人材育成本部長兼任）を経て、2013
年 第18代北海道大学総長に就任。

「北海道大学の今と未来が見える『環境報告書』にしてほしい」。そんな要望をたびたび耳にしたサス
テイナブルキャンパス推進本部では、2015年5月、総長にインタビューを試みました。毎年恒例の総長対談（あるいは鼎談）をお休みとして今年度掲載する総長談は、研究者、職員、学生、そして市民のみなさんにもぜひお伝えしたい内容になっています。

サステイナビリティを意識すれば研究も変わる。

る。その意味で、産業革命以来の「科学技術の進展がすべて社会を

昨年『北海道大学近未来戦略150』が策定され、「世界の課良くしていくんだ」という余裕はなくなってきていると思いますね。そ

題解決に貢献する」と謳われていますけれども、特に気がかりな世

ういうところでサステイナブルな社会をどう創っていくかという発想

界の課題は何でしょうか。

が生まれてきたのだと思うし、それがけっこう大切なことなんでしょ

池上山口

ひとつは地球温暖化。かなり異常気象が続いていますよね。

うね、大学の研究者にとっても。

それと津波の後の原発の問題。大学での研究が直接社会とかかわ

池上

らなければいけない問題が増えてきている印象がありますね。

していて、昭和40年ぐらいから使われなくなった里山をもう一度使

私は大学院博士課程のときに再生可能エネルギーの研究を

総長は昨年の環境報告書でも「科学技術によって社会がバい始めるにはどうしたら良いか、といったことも研究していました。

ラ色になるという価値観はなくなってきていて、そことサステイナビ

山の木をどうやって薪などの木質バイオマス資源として普及させる

リティとの関係があるのではないか」というお話をされていますよかと考えていると、
グローバルな問題がローカルな問題に置き換ね。

わってしまう。それで、グローバルイシューは実際はローカルイシュー

池上

山口

03

う問題があって、その増加ゆえにいろいろな環境破壊が進んでい10年、20年前から石油資源の枯渇は言われてきて、シェーの集合体なのではないかという感触を私はもっているのですが。

ルガスの登場があって先延ばしになっているけれど、やはり問題が山口差し迫っている気がします。産業社会の発展の中でCO 2の増加といクにカナダのサスカチュワン大学の副学長さんが来られたんです。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

3年ぐらい前、北大でおこなっているサステナビリティ・ウィー

て社会でどう使われるかというのは数学者自身は？

印象に残っていましてね。それは「数学ですら無関係ではない。むし山口

ろ大学の研究者にとっては、全員がかかわれること。
どういう意識を池上 と、おっしゃったんですけれど、実際のところ、そういうものがもつか、自分のやっている専門に対してサステイナビリティというも組み合わさって、社会にかなり大きな影響を与えているわけですよのを意識するかしないかで、やる仕事が変わってくる」と。地球全体ね。数学も含めて科学は、社会をどう変えるかという点では常に中立のことを考えつつも直接的には身近な問題があるということで、まさですが、人間の技術が入った時点で世の中を良くするものなのか悪に自分のまわりの問題、ローカルイシューであると思います。その意くするものなのか、急に分かれてくる気がするんですけれど。

味で、サステイナビリティというのは人の感じ方が一番大事で、各大山口学人がそれを意識するかしないかで、研究の方向性が変わってくるですよね。純粋な原子核とかのではないかと思います。

素粒子の研究のところから本全然意識していない。

当 に 原 子 爆 弾 が できあ がっれる方がたくさんいらっしゃいますね。社会に数学者が提言する動た。そのときに理論物理の世

きは広がってきているのでしょうか？

界は変わりましたよね。今は解あまりそうとは思わない。多分その方も副学長という立場で明すべき現象が複雑になって

そういうことを感じられたのだと思います。ただ、歴史的な事実で言きて、単純に物理の進展、数学

うと、本当に社会を変革するようなネタはずいぶん純粋数学者が用の進展でガラッと変わるという感じではない。昔は「そのうち自分の意していた。たとえばコンピュータの発達における2進法。2進法はやっていることも役に立つんだ」って言っていたけれど、今は完全に

プラスマイナスの世界と結びつく計算原理ですね。数学としてはあそう言えるかどうか自信がなくなっているのかもしれませんね。

山口

世界と地域の課題解決に貢献する北海道大学へ︒

理論物理は確実にそう総長のご専門である数学の世界でも、哲学的な著書を出さ池上

巻頭特集 総長に聞く

その方は数学者で、私とある意味、同業者。彼が言ったことが非常にたりまえのことが、社会での使われ方は全然違う。数学は元々は自然科学を認識するときの、人間がものを考える手段みたいなところ

北海道の総合大学だからできることがある。

がありますが、数学がどう使われるか、やっている数学者は意識していないでしょうね。

池上
池上

数学は一定の条件なり北大だとCoSTEP（P34参照）のような、社会と科学もしくは科学技術との中間を扱う人材を育成しようというユニークなコースが仮定があって、それに対して事ありますよね。あれは社会に貢献するのかなと思うのですが。

実を発見していくようなことな山口のでしょうか。

後もずいぶんCoSTEPの役割は貴重でしたよね。先生のクロスカッ

そうですね。鈴木章先生がノーベル化学賞を受賞された前

数学は自然認識、神認

プリングの研究をみんなにわかりやすく知ってもらう活動で、科学に識 の 手 段ということで始まっ

対する単純信仰が崩れていく中では、わかりやすく語るために、私自て、最初にユークリッド幾何学

身は科学技術コミュニケーションは理学においてきわめて大事だとでは現実の世界、空間を認識

思ったんです。

山口する手段だと思われてきたけれども、非ユークリッド幾何学が契機

池上になって「空間概念というのは人間がどう理解するかという問題だ」

域の農家を支え、なおかつ農産物を買う側の安全・安心が保証されということになった。19世紀には公理から出発した論理体系をつく

た 状 態 をどうやってつくるか 、という研 究 をされて いる先 生もるのが数学の仕事だという公理主義が出てきた。
ガウス、
リーマン、

CoSTEPで講義をなさっていました。そういう役割の人は……。

そういう人たちの基本的な組み立てがあって、アインシュタインが相山口

対論的宇宙観をつくるのに利用したバックグラウンドは、数学が概

好きな人がやっているものの積み重ねというイメージでしたけれ

念的に与えているわけですよね。20世紀の数学は定理を発見する

ど、本当にそれがかかわるべきものはかなり広がりがあり、現実社

一方ですごくフレキシブルになって「何を考えてもいい」という自由会のものになっている場合に社会性の部分をつなぐ役割を担うのさをもったことになっているんです。発想の逆転みたいなことがけっは必ずしもサイエンティストじゃない。やはり社会科学の人にも入っ

こう起こっていて、なかなか受け入れられないでいても、一旦受け入てもらわなきゃいけないし、その意味でやっぱり大学の役割は大きれてしまうと世界が広がる部分があるんですね。我々が学生の頃、いですよね。

受け入れるのが難しいと思っていたものが、最近の学生は「もう池上

特にこういう総合大学で。

ちょっと先に明らかなものがある」と思って、わりとサッサと概念的に山口総合大学だと理系の人と社会学の人が連帯することもでき

受け入れられるようです。

るし、エネルギーの問題でも、北海道大学はずいぶん社会に対して

池上

世代で変わってきているんですね。実際、自分の研究がやが原発の事故が起きてから、ホットスポットができてしまった地

必要ですよね。科学技術は、昔は物理の好きな人や数学の問題提起しているところもありますしね。
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201504

北大は今、文部科学省の「スーパーグローバル大学創成支もらうためのスペースです」という案内が開所式でありました。企業援」事業に採択されて、世界レベルの研究やネットワークをめざしての方、大学の方、あるいは市民の方が自由に議論できるような工夫いるんですけれども、実際は顔が見える範囲で、生身の人たちとかもあるスペースが北大の中に生まれたということになります。

池上

かわって研究をされている先生たちもいらっしゃるんですよね。北大としては、
グローバルレベルの成果を求める研究と地域での研究と、やはり両方必要でしょうか？
山口

05

両方必要ですね 。フード＆メディカルイノベーション拠点

学びのチャンスを学生にも市民にも。
池上

話は変わりますが、2008年、佐伯総長の時代に「札幌サステ（FMI）というのが新しくできたんだけれど、そこでやっていることはイナビリティ宣言」をG8大学サミットの中で採択しました。当時「サ本当に新しい産学連携の取り組み。センター・オブ・イノベーション

ステイナビリティ」は非常にとらえにくい概念だったと思うのですが。

（COI）という国の政策があって「企業と大学とが組んで新しいイノ山口

ベーションを起こしましょう」という中で、「 食と健康の達人」
という

たのは、
あれから始めて毎年続けているサステナビリティ・ウィーク。全

テーマでやり始めた。今までの大学の研究は、食・健康・医学それぞ学の大学院生を参加させて、市民の方に来ていただいて議論できた

れに専門分野があったけれど、それをつなげて将来、健康社会をどのは貴重な財産になったと思います。大学院生が参加する部分は、
こう維持していくか、人の生活にかかわる形で企業と組んで、必要なもれからスーパーグローバルの一環で始める「サマー・インスティテューのを開発しつつ進もうという事業なんですよね。実装のために岩見ト」に含めて、全学の学部学生・大学院生が参加してサステイナビリ

沢市を選んで、かなり具体的な実験を始めています。岩見沢市を選

ティに関する勉強ができるように発展させていきたいと思っています。

んだのは、高齢化率が高い北海道の中でも高齢化がかなり進んで池上いる一方で、IT機器が各家庭に整備されてネットワークのインフラ

ム」を毎年開催しているんですけれど、講義と時間が重なるため、学があるからです。今度の事業には20数社の企業が入っていて、大学生の参加率が低いという課題があるんです。

と企業との複合体という形で進めようとしているものがあるんです山口ね。大学にすれば、社会との新しいかかわり方が出てきている。それ生が出席しやすくなるでしょうから、単位にきちんとなるように設定

は大きく言えば、サステイナブルな社会をつくるのに貢献していくのしたいと思っています。

かなという気がしますけれど。ゆくゆくは札幌市に広がり、全道に広池上がり、さらには日本中、全世界に取り組みが開発されていく。そういうで、キャンパスの質はかなり高いものを求められるかなと思うのでものをめざしている事業なんです。FMIの建物は5階建てで、3階以すが、現状のキャンパスに対して何か「こうだったらいいのに」という上は研究スペースですが、1・2階は「市民に本当に健康を意識して思いはありますか？

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

私が理学研究院長のころでしたね。一番効果的で結果を残しサステイナブルキャンパス推進本部では「国際シンポジウ

サマー・インスティテュートの中でやると、学部学生・大学院

そこには海外から著名な先生や学生が来られるということ

誰しもがここのキャンパスに来て「すばらしい」と言ってくれ山口

そうですね、いろいろな工夫をしているけれど、今一番頭がるし、市民の方も観光客も自由に入れる場所になっている。典型的

痛いのは電力料金の値上げの問題で。たとえば地球環境科学研究

なのは、みんなポプラ並木に行った帰りに、今工事中だけれど、総合院の建物とか、いくつか選んで電気系統の実験的な試みを始めた

博物館に行きますね。国立大学の法人化前後、各大学にああいう博んですよね。あれも全学に広めたいですね。

物館ができたけれど、
ここの入場者数はケタ外れに大きい。修学旅

池上

行生にも観光客にも市民にも来てもらっているのは伝統だと思いま

で、会議で事例を発表していただいたりして情報を普及させる場はす。市民の方も含めて学びのチャンスがあるのはすごく大事なこと

もっと設けたいですね。全学のエネルギー消費削減を実現するにはですから、サステナビリティ・ウィークの取り組みも、市民参加の企画

横同士の情報交換が鍵ですから、
どんどん進めていきたいと思ってが増えてくるといいなと思います。冬場のキャンパスは雪の問題がいます。本日はありがとうございました。

巻頭特集 総長に聞く

山口

特に地球環境科学研究院は成果もきちんとまとめているの

世界と地域の課題解決に貢献する北海道大学へ︒

あるけれど、夏場はいい状態に維持できているかな。問題をあげれば交通量、特に自転車。運転免許を持っていない学生は、自転車に乗る時にマナーが悪すぎる。道路交通法を理解していない。おまけにスマホをながめながら運転して。自転車に乗る学生のマナーの悪さ、それは最大のキャンパス問題かもしれないですね。
池上

最後にひとつ。良質なキャンパスと環境負荷の小さいキャン

パスはなかなか両立しないというのは大規模な研究大学だとどこも抱えている問題だと思います。研究成果を出すための設備・施設も必要ですし、北大は冬寒いので、エネルギー削減ということを考えると非常に不利ですが、そのあたりはどうお考えですか。みなさん、日常の節電はがんばっていると思うんですよね。

北海道大学近未来戦略150
世界の課題解決に貢献する北海道大学へ
北海道大学は、2026年に創基150年を迎えます。今、急激に社会が変動する中で、知の拠点である大学は「イノベーションを創出し、社会の改革を主導する人材」
を育成することによって、日本と世界の持続的発展に貢献しなければなりません。本学
は、社会において大学が果たすべき役割の重要性を認識し、「世界の課題解決に貢献する北海道大学へ」向けて大学改革を進めるため、「北海道大学近未来戦略150」を2014年3月に策定しました。

【目標】
1.北海道大学は、次世代に持続可能な社会を残すため、様々な課題を解決する
世界トップレベルの研究を推進する。
2.北海道大学は、専門的知識に裏づけられた総合的判断力と高い識見、並びに

HOKKAIDO
ユニバーサルキャンパス・
イニシアチブ
北 海 道 大 学 は 、文 部 科 学 省 の「ス ーパーグローバル大学創成支援」事業に採択されました。
「 世界に開かれ、世界と協働する大学へ」と変革を進めるため、全学的に取り組む「1-4-4改革プラン」を策定。
その事業戦略として「4つの教育改革プラン」を、機能戦略として「4つのシステム改革プラン」を推進しています。

異文化理解能力と国際的コミュニケーション能力を有し、国際社会の発展に寄【4つの教育改革プラン】

与する指導的・中核的な人材を育成する。

①NITOBE教育システムによる

3.北海道大学は、学外との連携・協働により、知の発信と社会変革の提言を不断

先進的教育の実施に行い、国内外の地域や社会における課題解決、活性化及び新たな価値の創②異分野連携による造に貢献する。

「国際大学院」群の新設

4.北海道大学は、総長のリーダーシップの下、組織及び人事・予算制度などの改③ラーニング・サテライトの機動的開設

革を行い、構成員が誇りと充実感を持って使命を遂行できる基盤を整備し、持④サマー・インスティテュートの展開

続的な発展を見据えた大学運営を行う。
5.北海道大学は、戦略的な広報活動を通じて、教育研究の成果を積極的に発信し、世界に存在感を示す。

北海道大学 4つの基本理念■フロンティア精神 ■国際性の涵養 ■全人教育 ■実学の重視【4つのシステム改革プラン】①全学的な教学マネジメント体制の整備②人事制度の国際化③国際対応力の高度化④国際広報力の強化

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

06

特集

1

ESD（Education for Sustainable Development）

ESD（Education for Sustainable Development）
訳すと「持続可能な開発のための教育」。文部科学省の日本ユネスコ委員会では「今、世界には環境、貧困、人権、平和、開発といった様々な問題があります。ESDとは、
これらの現代社会の課題を自らの問題として捉え、身近なところから取り組む（think globally, act locally）
ことにより、それらの課題の解決につながる新たな価値観や行動を生み出すこと、そしてそれによって持続可能な社会を創造していくことを目指す学習や活動です。つまり、ESDは持続可能な社会づくりの担い手を育む教育です」と定義づけしています。

アジアをキャンパスにする「ESDキャンパスアジア」。

ような人材を育てていくという目標た 。参 加 者 は 英 語 で 講 義 を 受 けるに向けて、グローバル人材育成を1つ

他、『 バディープ ログラム 』という双北 海道 大学 教 育学 部では2011年の大きな柱に掲げ ています 。コミュ

方向型の留学制度を体験します。期に「E SDキャンパスアジア」プログラ

ニケーションするには語学力は大 切

間はそれぞれ10日間 。まず北 大にアムをスタートさせ 、「 アジ アをキャン

ですが 、それ 以 上に何 を語るか 、中ジアの学生20名が来校する際、到着パスに！」のスローガンのもと、学生

身が重 要 。教 育学 部では『 持 続 発 展

を空 港 で 出 迎 える時点 から交 流 がの国 際 交 流を後 押ししています 。こ可能な社 会をどのように構 築してい始まる。滞在の間は教 室の中だけでのプログラムについて教育学研究院

くか』をテーマとして、学部生がまずなく 、生 活を共にしながらいろいろの 水 野 眞 佐 夫 教 授 に 説 明して いたアジアの仲間と語り合える場を設 定

なことを 語 り 合 って 未 来 を 考 えてだきました。

したいと考え、『 E SDキャンパスアジ

いってほしい 。これ が 終 わって 秋 に「本学は世界の課 題を解決できるア 』プ ログ ラムをスタートさせ ましは 教 育 学 部 の 学 生 が5 名ずつ 、アジ

今回の案内役

水野 眞佐夫

Masao Mizuno

学生たちを、持続可能な社会の担い手に。

大学院教育学研究院 教育学部門 人間発達科学分野 教授。デンマーク・コペンハーゲン大学医学部 講師、デンマーク・リーベ州立病院研究部部長を経て、2006年4月より現職。専門は筋生理学、体力科学。
「ヒト骨格筋のトレーニング、及び非活動に対する適応の評価」「高所（低圧・低酸素）環境における身体運動・トレーニングに対する心肺機能・骨格筋の応答・適応機序の解明」などを研究。

07

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

持続可能な開発のための教育
特集1と、2011年に北大の教育学部生5名

夏に学生中心のプログと韓国 高麗大学校の学生5名、計10

ラムを実 施 する一方、秋名の交流がスタート。2012年には韓には連 携 校 の 先 生を本国 のソウル 国 立 大 学と中 国 の 北 京学に招いて 、プログラム

師範大学が加わり、さらに2013年にの改善について議論をしはタイのチュラロンコン大学も参 加ています。昨年のサステ

して 、北 大 生 2 0 名 、他 の 各 校 から5

ナビリティ・ウィークではオープニン

先生方がたくさんいらっしゃるので、グ

名 、計4 0 名のプログラムになりまし

グシンポジウムとして、10月25日に第ローバルな見方をしながらローカルでた。年々内容も充 実し 、2014 年は全5回ESD国際シンポジウム「次世代のがんばる連携、それをつなげていくの員で日高 地 方 を訪 れる野 外 実 習もESD戦略」が開催されました。アジア

も大学の１つの課題」と語ります。

実 施 。高齢 化により町が 衰 退していで活躍されている方々に、次の10年をE SDキャンパスアジアプログラム

く中で 、復 興へ の取り組みがどうな見据えた次のESDの戦略について講は 、将 来 的にはアジアの枠 を取り払されているかを学 び 、また 、平 取 町

演していただく他、分科会では、地域

い、ハワイ、サハリン、さらにはフィンにある博 物館を見学して、少 数 民 族活動についての議論や学生による発ランドなどとも連携した「キャンパスであるアイヌ民 族 のことも学んで い表などがおこなわれました。

ワールド」プログラムに発展していくます 。今後 は 教 員の 交 流も進 め 、さじつはESDの取り組みは日本で始可能性もあります。ただし「一気に世らにプログラムを工夫して 、アジ ア

まっています。水野教授は「それを知っ界に広げるより、もっともっとアジアの 有力 校 が 連 携して国 際 共 同 教 育

た我々がもっと自覚して、たとえば高の 国々が協 力して 、アジ アが１つにに取り組む形をめざすそうです。

校や公立小中学校との連携を考えたなっていく 、そういう世代も育 てたい。それぞれのところでがんばっているい」というお話でした。

これからは世界の人と交流できる。

世界には自分を助けてくれる人がいる。

村越 洋魚

若澤 美吹

教育学部4年

教育学部3年

Hirona Murakoshi

ESD︵ Education for Sustainable Development︶持続可能な開発のための教育

このプ ログ ラム の 歩 み をたどる

次世代のESD戦略を考える。

アの4大学に派遣されていきます」

Ibuki Wakasawa

僕は一昨年プログラムに参昨 年 プ ログ ラ ム に 参 加し加しました。授業の中で英語をて、タイのチュラロンコンに行使うのは難しかったけれど、他きました。そこの学生は英語がの大学から来た学生にとってもよくできプレゼンテーションも第一言語ではないので、いろいろ教え合いながらやれて良かったで

上手で、もうちょっと自分もできる部分がある、勉強しなきゃと刺す。
健康についても考えたいと、数人で朝、北大の中をランニングし激を受けました。北大でのフィールドトリップでは、平取町の博たり、放課後は教室から解き放たれてご飯を食べに行ったり、週末

物館で、アイヌ語を話せる人たちが何人かしかいないと聞き、アは富良野や支笏湖に遊びに行ったりもしました。
12月にソウル国立

イヌではない人たちがいかにかかわっていくかが大 切なので大学に行くと、メモもなく英語がベラベラ出てくるようになっていまは、と考えさせられる体験もありました。海外に行って価値観もした。
英語がうまくしゃべれていなくても、人間関係で伝わるとも感じ

性格も変わっていないけれど、友達が増えて、自分を助けてくれていて、これからは世界の方々と恐れることなく交流できそうです。

る人がいると知ったことが、海外生活で得たことだと思います。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

08

特集

1

ESD（Education for Sustainable Development）

つなぐ学生座談会
4カ国の学生・留学生による
座 談 会を2 0 1 5 年 6月に開催しました。
参 加 者のうち3 名が水に関して学んでいることから、
水にまつわる話も含めて語り合っていただきました。
カボレ・ウエンドニク・ジョン・スティーブ

リム・アブクメールイーエス

林 京華（リン・キョウカ）
Kyoka (LIN, Ching-hua)

西アフリカのブルキナファソから。自国 の 農
業 発 展 の た め に公 衆 衛 生 学を研 究 。趣 味 は
読書で、自身も小説を書く。カンフー歴15年。

パレスチナから。水質汚染の問題解決をめ
ざし、公衆衛生、灌漑を研究。趣味は水泳とバドミントン。日本でピアノを習い始めた。

台湾国際大学から交換留学生として本学へ 。日本 語と日本 文 化 を 学 ぶ 。趣 味 は 読
書、音楽鑑賞、サイクリング、バドミントン。

重井 真琴

Kabore Wendkouni John Steve

Makoto Shigei

工学部3年。出身は名古屋市。水工学や水の管理指導を学び、将来は海外で働きたいと考える。趣味は海外旅行、音楽鑑賞など。

Q.1 出身地を紹介してください。
私は愛知県の名古屋市でが、気温は大きな問題ではありません。

ずに再利用することを研究しています。

平和な生活があることが重要です。

Reem

アラビア語で水は「マ」と言台湾には緑豊かな自然があいます 。パレスチナの土地の大半は生まれました。名古屋市で有名なもの

ります。私の故郷は中西部のダイチョ

海 抜 0 ｍ以下で 、生 活 や農 業に大 量

は味噌カツと名古屋城と自動車産業。

ンで、台湾国際大学は台北、台湾の北の水を使った結果、井水に地中海のあまり有名ではありませんが、名古屋部にあります。台湾では雨が多く、特海水が浸透して塩分濃 度が上昇して空港は日本で一番大きい空港です。

に台北はほとんど毎日が 雨です 。台います 。それで 私は農 業 が引き起こパレスチナ はアジ ア 、ヨー

湾には15の先 住民族がいて、その人す水質汚染の解

ロッパ、アフリカの３大陸の交差点にたちは独自の文化を守っています。

決 策を研 究して

MakotoReem

あたり、キリスト教、イスラム教、ユダ
ヤ教にとって歴史的にも精神的にもKyoka

Q.2 水について語ってください。

い ま す 。す ば らしいことに日本

重要な場所です。首都のパレスタイン

Ky o k a

水は、公用語の中国語ではで は 、蛇 口 を ひには多くの人々がやってきます。私が「シュエイ」、台湾語では「ツィ」と言いねれば温かいお生まれたガザは地中海に面した静かます。たぶん、台湾語の方が日本人に湯も冷たい水も手に入りますが 、洗な場所で、オリーブ、柑橘類、イチゴなとって発音しやすいでしょう。台湾は

顔にも歯 磨 きにもペットボトル の水どを生産しています。

夏、冬、春に雨季があり、6月から8月はを買って使う友人がいます。水資源にブルキナファソは「誠実な人の

台風シーズン、10月、11月、冬もモンスー

恵まれているのに、水 道 水の品質を国」という意味で、言葉通りの国民性をンのため雨が降るので、水不足で困る

信用していない日本人がいますよね。

私は誇りに思っています。故郷のワガド

ことはあまりありません。

Makotoグで生産しているのはオリーブ、イチ

Steve

Steve

09

Reem Abukumeilas

みなさんご存知だと思い

私の母国語はフランス語で、ますが、私の国では水は「ミズ」と言ゴ、牛肉。日本で水はeau「オー」、私の部族の言葉ではいます。日本人がペットボトルの水をは牛肉の値段が「ユオ」と発音します。ブルキナファソの買うのは 、新しもの好きな国民性の高くて驚 きまし主な産業は農業と牧畜ですが、地方で一面だと思います。でも、環境から見た 。日本から研は水と肥料の確保が難しいという問ると良くありませんね。ペットボトル

究者が来ると暑題があります。
これを解決するため、私の水を買わない文化が浸 透し、大 量さを訴えますは人間の排泄物を環境に負荷をかけ消費国家という日本のイメージが変HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

持続可能な開発のための教育
特集1

言っていて、北大はすばらしいと思っ

フリカの国では、公的な書類が欲しくのではないでしょうか。

ています。札幌にいる間に、ぜひウイて早朝から並んでも、入手は難しい。

ンタースポーツにも挑戦したいです。

発展途上国はすべての手続きにおい

私は来日初日に学内で財布をて時間がかかり、大使 館でも役 所でおもてなしは本当に日本の落とし、お金もパスポートも失って泣きも問題を抱えています。2番目は公共魅力だと思います 。私 が北海道に来ました。ゼミの先輩は「たぶん二日以

交 通機 関。アフリカではバスがいつることを決 めた理 由は 、シンプルな

内には出てくるよ」と笑っていました

来るのかわかりません。2分後なのか街があり、自然が豊かで、水についてが、私にはそれが冗談だとしか思えま

10分後なのか、それとも1時間後なの

すばらしい研究をされている先生がせんでした。ところが翌日、本当に財布か、誰にもわかりません。日本では表いたからです 。北 大では留学生同士が戻ってきました。お金も入っていまし

示された通りにバスが来るのがとては知り合うことができますが、日本人た。拾ってくれた男性は「お礼は不要」

もおもしろいですね。

の学生とかかわるチャンスはあまりと言ってくれたそうです。すばらしい！

Kyok aありません ね 。日本人学生の 英 語力

さて、北大は国際的に通用する大学をキャンパスの一定のエリアで人々が飲は高く 、私たちの 英 語を理 解してい

めざしていますよね？工学部では英語酒していることです。台湾ではそういるけれど、本当の意味での交 流はまで授業を受けられる特別なプログラム

うことはありません。すばらしいので、だできていないように感じます。

がありますが、他の学部でもそういう

このシステムを持って帰りたいです。

Q.3 北大や日本について。
Reem

Makoto

私は高校 生のときに北大

Steveプログラムが充実しているわけではなに 来て 、自然 がいですね。もし全学部で最低１講義を美しく 、研 究 の英語で展開すれば、より国際的な大学レベルが非常となるのではないかと思います。

に高いことに魅力 を 感じ 、このQ.4 日本や北大から持ち帰り

たいものは？

大学を選びまし北 大でビックリしたのは 、

Q.5 北大を1語あるいはショートフレーズで表現すると？

Steve 「HopenvironmentalUni ve r si t y 」。H o p e（ 希望 ）とe nv i ronmental（環境の）という２つの単語をつなげました 。北 大は希望にあた。実際に入学してすばらしいと思っ

Makotoたのは、日本中、世界中から人々が北うか。私は夏の暑さが苦手で、比較的Reem 「Environment of peaceful

大にやってくることです 。ただ 、北 大

涼し い 北 海 道 の 夏 は 本当 に 好 きでmind」。平和な心をもった環境です。

の学生は大きく２つに分けられるとす。冬の雪も大好きです。名古屋ではMakoto 「 自他 魅了 」。北 大は私に思います 。一方は外 国 人と英 語で 話

雪が降ることはめったにないので、2とって非常に魅 力的な大学で 、学外すことが 好きな学 生 。もう一方は英年前に北海道に来てから、冬には雪の人 から見てもすばらしい大学だろ

語を話すことに自信がもてずにいる

遊びを大いに楽しんでいます。

うと思います。

学生。私の場合は英語を話す機 会がReemありましたが、多くの学生には機会が買い 物や通学で自転車に乗り始め、

あなたの友 達少ないようですね。

サイクリングも楽しむようになりましが海外にいると

私は1年間の交換留学プログた 。北 大の先 生たちはスーツ姿で自しても 、いつでラムを利用して、北大に来ています。こ転車を利用することがあたりまえでもあなたの隣のプログラムでは日本人学生と交流すすよね？私の 母 国では 、道 が車で 混にいると思いな

る機会もあるので、他の留学生よりは雑していて、エネルギーの問題も抱え

さい 、という意

日本人との交流ができていると思いています 。自転 車に乗ることで 問 題味です。

ます。交換留学で名古屋や東京に行っを解 決で きると思いますので 、ぜ ひ

た私の台湾の友人は「札幌、北大はと持って帰りたいです。

ても外 国 人 に 対してオープ ン だ 」と

Steve

Kyoka

やはり一 番は気 温でしょ自転車です。北大に来てから1番は北大の行政手続き。アESD︵ Education for Sustainable Development︶持続可能な開発のための教育

われば、持続可能な未 来につながる

ふれ環境に優しい大学です！

Kyoka 「海内存知己 天涯若比隣」。

参加してくださったみなさん、
ありがとうございました。
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

10

特集

2

北海道大学アイヌ・先住民研究センター

北海道大学アイヌ・先住民研究センター
設立

2007年4月、アイヌ民族をはじめとする先住民族の研究に特化した、我が国唯一の国立研究機関として誕生。

特徴①学際性・国際性 ②研究成果による社会貢献の重視③研究面・運営面でのアイヌ民族との協同役割①社会への発信と教育 ②学術的な研究 ③文化継承への貢献④アイヌ政策の推進に向けた助言

http://www.cais.hokudai.ac.jp「あたりまえの社会」の実現をめざして。
なぜこのセンターが北大に必要なのか。

今回の案内役

加藤 博文
Hirofumi Kato

北海道大学アイヌ・先住民研究センター教授。オックスフォー
ド大学アジア考古学・芸術・文化 オックスフォードセンター客員研究員。ウプサラ大学考古学・古代史学部客員教授。筑波大学大学院地域研究研究科、島根県立大学北東アジア研究セン
ター、北海道大学大学院文学研究科北方文化論講座で考古学を担当の後、現職にいたる。研究テーマは北方圏の考古学、先住民考古学、先住民文化遺産。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

外 にも英 語で 発 信していくた め 。もう1 つ は 、海 外 の 先 住 民 族 がどう法2007年に先住民族の権利に関す制 度 を 構 築し権 利 を 獲 得してき たる国連宣言が採択され 、2008年、よか、ニュージーランド、オーストラリ

うやく日本の政府がアイヌ民族を先ア、カナダ、アメリカ、ヨー ロッパ な

住 民 族として認 定しました 。本 学 がどから情報を得て「国際的な比較研

2 0 07 年に「北海道大学アイヌ・先住究としての 先 住 民 研 究もしますよ」

民 研 究 センター」を設 立したことにというメッセージが入っているため

つ いて、加 藤 博 文 教 授 は「 胸 を 張っです。

て言える反 面 、な ぜ もっと早くで きセンターを紹介するパンフレットな かった かという反 省もある」と語の中で、常本照樹センター長は「『あります。では、なぜこのセンターを北たりまえの社会』の実現をめざして、大に設置する必要性があったのか。

たゆまず、進んでいきたい」と記して

加 藤 教 授 によれ ば「北 海 道で、先 住います。加藤教授は「あたりまえじゃ

民 族としてのアイヌの 人 たちと本 州ないこと」で一番問題なのは「自分のから入ってきた和人と呼ばれる人た帰属をアイヌだと言えない状況」だとちとの間で、過去に何が起きていた言います。また、「祖先から受け継い

の かを知り、問 題をきちんと理 解 すだ言語や文化を、補助制度がなけれる。その 上で 共 生していくた め の 環

ば 子 孫 に継 承してい けな いことも、

境 や 方 向 性 を 創らなくては い け な

あたりまえではないでしょう。国が文い」からです。過去から現在、未来ま化振興に支援したほうがいいのはまで を 見 つ めて研 究 を 進 めるた め にちがいありません。でも、これがベス

このセンターが設立されたことにな

トじゃない。アイヌの人たちが自分たります。

ちの文化を自然に次の世代に伝えて名 称 に「・先 住 民 」が 含 ま れる のに は 理 由 が ありま す。1 つ は アイヌ

11

民族の文化・歴史・現状に関して、海いける社会ができてほしい」
と願って
います。

特集2
北海道大学アイヌ・先住民研究センター

アイヌ研究は国際的なテーマ。

をする機会が増えた」と言います。

加藤教授の専門は考古学。
「人類

アイヌ民 族 が 置 かはアフリカに発祥した熱帯型の生物れている状 況、もしく種。それがなぜ北緯70度の北極圏まは アイヌ民 族 の 歴 史

で拡散して、狩猟採集生活に基盤をや 文 化 に 関して英 語置いた独自の歴史を展開していったで 書 か れ た 文 献 がきの か。それを解 明したくて研 究をス

わめて少ないため、海外からは情報れた砂丘の堆積層があり、そこを調査タートした」そうです。本学には2001

発信をもとめる強い要望があります。

することによって、長期的な気候環境

年に、文学部の北方文化論講座を担

若い方々へのメッセージは「アイヌ文

変動と人類集団の生活の痕跡を見て当するためにやって来ました。

化に関してここまで組織的に学べる

とることができます。
このプロジェクト

ところが センター 設 立 の 際、か か大学は他にはありません。もしアイヌには、本学に加え、カナダ、アメリカ、

わってくれる 考 古 学 の 適 任 者 を 見研究をしたいのであれば、北大をぜ

イギリスなどからも学 生・院 生 が 参

つけられず、自身が異動することに。

ひ薦めたいところです。
この研究をす加。最新の調査技術や研究分析の注ることは、海外に向けて発信する役割

意点などを各分野の専門家から学ぶを背負うことになり、自ずと海外との他、歴史文化遺産をどのように地域交流も増えますし、海外での先住民社会の資源として活用できるかにつ族の状況についても勉強しないと対いて議論しています。

応できません。アイヌ研究というと、北以来、専門が1つ増え、”Indigenous

海道の地域研究のように思うかもし2014年度
国際フィールドスクール

れませんが、課 題としては 国 際 的 な

実施期間

2014年8月1日〜31日

テーマです」ということでした。

調査地

北海道礼文町浜中地区

実施項目①浜中砂丘域での考古「国際フィールドスクール・イン・
礼文島」で国内外の学生が交流。

学調査 ②遺跡周辺の環「先住民考古学」という訳語は加藤教センターでは夏に「国際フィールドのレクチャー ⑤地中探査

授 による造 語。研 究 者 のスタンスか

スクール・イン・礼文島」を開催していらで は なく、先 住 民 族 の 立 場 に立っます。島には、数千年間かけて形成さArchaeology”「 先住民考古学」の研究にも取り組んでいます。
じつはこの

境調査 ③動物考古学調
査 手 法 のレクチャー ④
古 代 D N Aサンプル 調 査
レーダーおよび3Dスキャナによる遺物測量実習て考える考古学を言います。アメリカ
やカナダ、北欧、オーストラリアへ目を向け、海外で考古学者が先住民族
やその歴史とどうかかわっているかを調 べて論 文を書 い たところ、国 内からの反応は必ずしも良くありませんでした。
しかし、海外では大きな反響があり、「 先住民の研究を始めてから、世界の研究者との関係は爆発的に広 がり、より国 際 的 な 舞 台で 仕 事
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

12

特集

2

北海道大学アイヌ・先住民研究センター

北海道大学アイヌ・先住民研究センターのユニークな研究者たち。
2007年に専任教員1名で発足した北海道大学アイヌ・先住民研究センターは、2015年7月現在、専任教員7名、兼務教員13名の規模に拡大。文化人類学、歴史学、考古学、言語学に加えて、法学、政治学、社会学、観光学などの専門家が協力し合い、総合的な研究を展開しています。今回は専任教員3名に、それぞれの研究について教えていただきました。
憲法学から政策を探る。

落合 研一
Kenichi Ochiai

歴史学から真相を探る。

准教授／平等原則を採用する日本
国 憲 法 の 下で のアイヌ政 策 の 可 能性について研究。

日本社会全体が幸福になる視点をもって。

13

蓑島 栄紀
Hideki Minoshima

北の社会は古代からグローバル

たとえばの話。Aさんは3億円の豪で、平取、白老、阿寒など各地を訪ね、『源氏物語』の一場面。光源氏は、邸に住み、愛車はフェラーリです。Bさ「専攻は憲法学なのにフィールドワー

見目麗しくない（とされる）末摘花がんは3畳一間に暮らし、食料も満足にクが増えて」と笑います。

クロテンのコートを着ているのを見買えません。国から「おふたりとも、人「アイヌの人たちに関する政策を持て「 立 派 だ け れ ど 、若 い 女 性 のとしての価値は等しいですから」と言続可能なものにするには、多数派のファッションとして、ちょっとどうな

われて何もしてもらえなかったとした人たちに理解してもらい支持してもの？」といったことを言います。蓑島

ら、Bさんは「平等だから仕方がない」

らうしかない。それには対話が重要。

栄紀准教授はこのクロテンを「サハと割り切れるでしょうか。

説明をして、質問をいただいて、それリン産である可能性が非常に高い。

落合研一准教授は「14条に『法のに答えて議論を深めていけば、理解

当時アイヌ民族は活動をサハリンま下の平等』を定めている日本国憲法

してもらえることも少なくないはず。

で広げていて、そこからもたらされの下で、アイヌの人々だけを対象にし理解してくれる人が増えれば、民主主

たモノ抜きには、雅な平安貴族の暮た政策がどのような理由でどの程度義の決定においても政策の必要性がらしは成り立ちえなかった」と考えて実施できるのか」という研究をしてい認められるようになる」。そんな考えいます。そして、「アイヌは平和で素ます。
「アイヌの人たちに幸福になっから、落合准教授は本学でも他大学

朴で自然と共に暮らしているイメーてもらいたいけれど、憲法の性質上、でもコミュニケーションを重視した参ジが強いかもしれないけれど、日本

日本社会全体が幸福になる視点も欠加しがいのある講義をおこなっていとも大陸とも行き来して物を取引しかせない。だから、行政に進言する一ます。
「憲法学はむずかしそう」と思いてい た 。北 方 の 世 界 は 古 代 からグ方、アイヌの人たちにも理解してもら込まずに、機会があればぜひ出席しローバルだった」という説を展開しえるよう丁寧にお伝えしている」そうてみてはいかがでしょうか。

ています。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

すえつむはな特集2
北海道大学アイヌ・先住民研究センター

博物館学から文化を復興させる。

准 教 授 ／ 大 陸と本 州との つ な がりを通して、アイヌ史像の再検討に取
り組む。

だった!?

山崎 幸治

准 教授 ／アイヌ物質 文 化 の現 代 的意義や展示のあり方、アートにかかわる課題を研究。

Koji Yamasaki

アイヌ文化は、これから再び花開く。

遠くの出来事がじつは自分にかか海外アイヌ・コレクションを研究

ヌ資料の複製も実施。2009年にはわっていて、自分のふるまいが遠くする山崎幸治准教授は「アメリカや

北大植物園所蔵のアイヌ資料を現の人に影響を及ぼしているのが現ヨーロッパなどに流出した資料をア

代 の 工 芸 作 家 の 手で 複 製し、並 べ代社会。
「神々や自然に対する畏敬

イヌのコミュニティに情報として戻て展示しました。ここで言う「複製」の気持ちとシビアな商品経済の世

していくことで、文化を再活性化でとは「現代の工芸作家が自らのでき界を、矛盾しないでつなぎ合わせる

きな い か」と考えています。お 土 産る範囲で先人の残した作品にでき文化や思想をつくり上げてきたのが用として作られる民 芸 品 は 画 一 化

るだけ近いものを作る試み」を意味

アイヌ文化」だとすれば、そこから学されがちですが、本来アイヌのデザし、厳 密 に は 現 代 の 工 芸 作 家 の 新

ぶことは多いでしょう。

イン は 多 様で自由で、地 域 性 や 作

たな作品と言えます。

蓑島准教授は論文を書いていて家性を追求すると個性が見えてくる

これまでの民族学関係の博物館「あ！わかった！」という瞬間には、「誰そうです。
「差別と時代の流れの中は、たとえばピカソの作品に「スペも知らない景色を初めて見たようなで、自分 の 家 に 伝 わる技 術 やデ ザ

イン ／ 油 絵 」とだ け 書 い た キャプ

感動」を味わうそうです。学生のみなインを次の世代に受け継がせるこ

ションを付すような状況であったのさんには「自分の道を見つけてがんとをあきらめざるをえなかったアイ

で、今 後 はで きるだ け 個 人 のレ ベ

ばって、幸せになってほしい。ただ、ヌの 人 たちは 多 い。子 孫 が 博 物 館

ルで 記 録し紹 介していきた いそう

文化の多様性やアイヌの人たちの厳にある資 料 を 見て、固 定 概 念 を 解です。
「世界的な潮流の中でアイヌしい歴史も知った上で、より成熟し放してほしい」と、今後の展開を楽の 状 況を考えてみ た い」と、や はり

た 大 人 に なっていってもらい た いしみにしています。

山崎准教授も世界を視野に入れてな」と願っています。

また、プロジェクトとして古いアイ

います。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

14

特集

3

URA（University Research Administrator）ステーション

URA（University Research Administrator）
文部科学省では、URAは「大学等において、研究者とともに研究活動の企画・マネージメント、研究成果活用促進を行う。
単に研究に係る行政手続きを行うものではない。大学の研究活動の活性化や研究開発マネージメントの強化等を支える」
としています。
北海道大学ではURAを「研究支援職ではなく研究推進職」と位置づけており、「コーディネーターではなくプロデューサーであれ」と語る理事もいます。

研究者をサポートし、北大をおもしろくするURA。
2015年4月1日、北海道大学に「URA

事業化や連携は運営組織の形で取り

目線で研 究や活動をプロデュースす職」が新設され、新生「URAステーショ

組んで、ミッションごとにマネージメ

るプロデューサーをつくろうと考えまン」がスタートしました。URAとはどんントする人を採用していたんです。そした。それで本学のUR Aは任期を設な存在で、北大にどんな効果をもたらこで「大学の 経営をやれる人間をつけない常勤職員で、給与体系は業績すのか。統轄する川端和重理事・副学

くりましょう」となりました。

給 。成 果 を 出 せ ば 上 の クラス に 上

長にいくつか質問をしてみました。

Q.1

Q.2
北大は独自路線 だそうですね。

URA職を新設したのはなぜ？

全国的にURAは、研究者の時間をがっていくシステムになっています。

Q.3「大学の経営」の説明を少し。

国立大学が国立大学法人化して、確保するために、研 究がわかり研 究大学として「北海道大学近未 来戦

自分で経営をすることになったもの

支 援できる人をつくるべきという話

略150」を掲げていますが、研究につの、大学にいるのは研究・教育をするから誕生したんです。業務はプロジェいて言うと、基礎研究は徹底的に多様

教 員と運営をする事務 職 員。経営をクト獲得や研究申請書記載のお手伝であるべきだと思っています。続く展する人 がいない 。今までいろいろない。でも北大の場合は、研究者と同じ開研究に関しては大学のランドマー
クをつくりたい。北大の中で強い領域
は、①医療創薬、②食と健康、③物質
材料、④フィールド科学。これら４つの重点領域を定めて、ランドマークをどんどん立てていこうとしています。

Q.4
ランドマークの具体例を。
医療創薬だと「人獣共通感染症リサーチセンター」と北海道 大学 病院
今回の案内役

川端 和重の「 陽 子 線 治 療 センター 」が 今まで
Kazushige Kawabata

北海道 大学理 事・副学長、大学院 先 端 生命 科 学 研 究院 教 授。北海道 大学理学部 卒業、同大
学院 理学 研 究 科 物理学 専 攻 修 士課程・博士後 期 課程 修了。出光 興 産 中央 研 究 所 退 職 後、1994 年 北海道 大学着 任。大学院 理学 研究科 助教 授、同教 授、大学院 理学 研究院 教 授を経て、2013年 4月より現 職。研究分野は生物物理学、生命体の物理学。現在、夢中になっている研究分野は大学経営。

あったランドマーク的なもの。新たに
2014年からスタートしたのが、食と医療を連動させて健康社会を築こうという「フード＆メディカルイノベーショ

15

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

特集3

り、牛乳を生産したりだけではなく、

ムであり、関連するセンター・オブ・イ

冷凍、物流、消費があり、最近では６次ノベーションの事業。これらにはURA

産業、７次産業というバリューチェーン

がからんでいて、医学系と農学系とのがある。さらには、北海道の中で町がコーディネートをしています。

どんどん消えている過疎化の問題をURA︵ University Research Administrator︶ステーション

ン拠点」の建物であり、ホームシステ

解決する産業になるかもしれない。そQ.5
他領域のランドマークは？
フィールド 科 学で展 開しようとしれを地域との連動で実証していけば、全国に広げられるし、世界のモデルケースにもなると考えられます。

ているのが北 極 域研究。これまで日Q.7 URAはどんな人たち？

本では南極ばかりを研 究して、北 極
域 を 研 究 する 拠 点 は な かった ので研究活動が基本的にわかっている

同じ情 報をもっていて 、各部局 担当

すが、北大には低温科学研究所があ方々です。それから事業展開に興味がのUR Aも設 定しているので、研 究者

り 、ロシアに行っている研 究 者もいあり、それなりにビジョンをもつことがのみなさんにはもっと活用していたるので、人や組織をつないで2015年

できて、フットワークがすごくいい。

だきたい。こちらでは、誰かがおもし

4月に「北 極 域研究センター」を設 立

URAステーションに地味な人、暗い人、

ろい活 動をし始めたら 、それを応 援しました。国立極地研究所や海洋研

遅い人はいないですね。体力面、精神したいと思っています。

究 開 発 機 構 と 連 携して温 暖 化 、雪面ともタフで、修羅場さえ楽しめる人

氷 、北 極 海 航 路 、鉱 物 資 源 、漁 業 資が多い。URAは新陳代謝もしていきま

約 1時 間 の インタビュー の 間 に 、源、さらには北 極 政 策の研究を進めす。新しい人を採用するときは公募で

川 端 理 事は「 こんな話じゃおもしろていきます。

すから、誰でも手をあげられますよ。

くないよね？」「 農 業だけじゃおもし

Q.6

Q.8 URAのアピールを。

ろくない」など、「 おもしろく」という北大ではURAステーションに経営

究や構想はけっこうおもしろいので日本の農業にサイエンスをつなげて的な人材 をしっかり整 えて 、大学 のはないか？」とお 考えの 研 究者の方

新しいランドマークを創るのが次の目

独自性を発揮させるような活動に向は 、ぜ ひ U R A にコンタクトをとって標。農業は種を作ったり、稲を育てた

かっています 。U R Aはほとんど 私とみてください。

北大らしい今後の展開は？

組織図

総URAステーションができること

長

研究戦略担当理事●

北海道大学の未来のために、全学的な研究戦略立案のための情●

北大の「知」
を地域の人々に繋ぎ、研究の社会実装を支援します。

研究戦略室
北大で重点的に行う研究領域策定

報を収集・分析します。

URAステーション
創成研究機構研究支援室

産学連携本部

言葉を8回口にしました。
「 自分の研連携

リサーチ・アドミニストレータ

連携

国際本部

●

学内の研究者の声を聞き、新しい研究を興すための情報を収集・連携（1）国際研究策略担当
国際協同研究のコーディネート（2）研究推進戦略担当
本学の研究開発戦略策定および大型外部資金獲得

連携

研究部局

●

分野を超えて新しい研究に取り組みたい学内外の研究者を繋●研究資金を獲得するための情報を収集し、発信します。

●

学内外の分析機器についての情報を収集し、共有化を支援します。

●

北海道で働くリサーチ・アドミニストレータを育成・確保するため分析します。
ぎます。

北海道大学本部事務局研究推進部

北海道大学URAステーション
HP

http://www.cris.hokudai.ac.jp/cris/ura/index.html

Twitter@hokudai̲uraに、情報交換の場とスキルアップのためのトレーニングプログラ

Facebook

https://www.facebook.com/hokudai.ura

ムを提供します。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

16

特集

3

URA（University Research Administrator）ステーション

北海道大学URAステーションの活動。
2015年7月現在、北海道大学URAステーションには、大山卓也URAステーション長・研究推進部長の下、10名のURAが所属しています。その中から2名に、実際の仕事について聞かせていただきました。
北極域研究などを担当しています。

京都大学農学研究科応用生物科学専攻博士課程修了。博士（農学）。
昆虫を材料として、侵入種と在来種の進化生態学的相互作用を解明してきた。
北海道大学サステイナビリティ学教育研究センター在籍中は、多国間連携サステイナビリティ
学教育プログラムのコーディネーターを務めた。

田中 晋吾
Shingo Tanaka

Q.2

大も含める」という話で、北大では理北極域のご担当だそうですね。

事２人を含むプロジェクトチームを組んで、企画を練り、申請書を提出しJSPSストックホルム海外研究連絡センター
藤井義明部長と田中晋吾URA（左）Q.1 URAになった経緯は？

日本で北大は北極と周辺域の研究ました。
じつはみんな「落ちたら取りでは中核的な位置をしめていますが、返しが つ か な い 」と、けっこうプレッ

これまでは研究者が個々に研究してシャーがかかっていたので、無事採いて比較的小規模なプロジェクトが目択されたときにはホッとしました。

立っていました。そこで北極と周辺域を研究している先生方を集めて「北極

Q.4 URAがいる意義とは？

域研究センター」が創られ、2015年度

大学は教員が中心になってディス

20 0 8 年に全学の「サステイナビリから始まる大型のプロジェクトの中核

カッションをして合意をとって物事をティ・ガバナンス・プロジェクト」で雇用を担うことになりました。
プロジェクト

進めていくのがベースですが、それだされ、研究と教育を始めました。
途中では北大、国立極地研究所、海洋研究開とスピード感に欠けるしドラスティッ「持続社会構築 環 境リーダー・マイス

発機構が連携して進められるため、
こ

クな 改 革 は 起こしにくい 。世 界 のス

ター育成」という国際教育プログラムにの3機関の調整役も私が担当します。

ピードに対応するには、
トップのほう異動になって国際関係の活動が多く

Q.3 北極域以外の実績は？

で方向性を見定めて、少人数のチー

なっていき、2012年に現在のURAステー

ムを動かしていく体制も必要です。たションに国際担当URAという形で加わ文部科学省の「スーパーグローバ

だ「URAは研究者のほうを向いていることに。
最初の半年間は、学内の国際ル大学創成支援」事業。
これは大学のない」という声も耳にするので、各部関係の部署との連携を強化していく仕

国際化を支援するための事業で、年局内にもURAを配置して、先生方が事。翌年からURA全員で研究大学強化

間4億円の支援金が10年間交付されURAをより活用しやすい形にできれ促進事業の獲得に取り組みました。

ます。前評判では「10大学ぐらいで私ばと思っています。

北海道大学URAステーション2014年度開催イベント［セミナー］
2014/04/02［主催イベント］
URAアドバンストセミナー

2015/03/17『対話で未来を創るオランダフューチャーセンターLEF』

17〜北大クロスロード交流会〜『ロボット研究の未来を語ろう』

2014/08/06

URAアドバンストセミナー『HORIZON2020勉強会』

2014/10/14

ファシリテーション講習会『教職員のための2014/11/27

URAアドバンストセミナー『米国IRの実際と日本の大学への示唆』

国際化研修セミナー』

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

2015/03/19

国際本部・URAステーション主催

特集3

東京大学大学院農学生命科学研究科応用生命化学専攻博士課程修了。博士（農学）。
UCLA博士研究員、昭和女子大学生活科学部専任講師、
北海道大学大学院先端生命科学研究院特任助教を経て現職。
北大発ベンチャー企業の技術開発職を兼務した経験も。生化学をベースに、昆虫や鳥類の分子進化の解明から、血液１滴でがんを見つける診断装置の開発まで様々な研究をしてきた。

天野 麻穂
Maho Amano

Q.1 URAになった経緯は？

解かなと個人的には思っています。1＋1=２だけじゃなく、赤い1と青の1

標も作りました。

Q.4
1人しか支援しないのですか?!

研 究 者をしていて、そろそろ人 生をたして紫 の 2を作るみ た い なことの折り返し地点かなと思ったときに、がしたい。それで2015年7月には「先URAのことを知り、おもしろそうだっ

端 科 学と医 療 安 全 のクロ ス オ ー「F u s i o n - H」という事 業 がありまた ので 応 募しました。2 0 1 4 年 2月にバー」という出 会 い の 場も設 ける予す。40歳未満の研究者、異分野の先URAステーションに異動して、2015

定です。

生方に集まってもらい、将来、北大の年4月からURA職。元研究者なので、研究者の気持ちはわかるはずです。
先生方から「どうしたい」
とか「今こん

URA︵ University Research Administrator︶ステーション

元研究者なので研究者を応援できます。

Q.3
何か研究者にうれしい話を。

旗となるような新しい研究を始めてい た だく施 策。あまりに 斬 新 すぎて誰も相手にしてくれないものに対しな技術がある」とか、いろいろ話をお北 大で は 総 長 室 経 費 の 一 部 が 研て1 5 0 万 円 の 支 援をします。予 定で

聞 か せ い た だ いて、こちらからは 情究を育てるためのお金として位置づは7件くらい。期待しているのは文理報を提 供したり、連 携 するお 相 手をけられています。昨年までは広く薄く融合です。URAになって、経営層が研ご紹介したりしていきたいです。

配 分されていました が、新しい 北 大究者に期待することと個別の研究者

Q.2 今やりたいことは？

の柱になるチーム型の研究をする研が願っていることの違いがわかって究者1人に集中投下されることになりきたので、うまくすり合わせる役目もロボット関 連 のプロジェクトをやました。通称名「HokREST」。部局長の果たしたいと感じています。

ろうとURAで企画しています。ロボッ

推 薦と研 究 戦 略 室 幹 事 会 の 推 薦でトに 強 い 大 学 は 他 に もありま す の20人ぐらいが候補になり、最終的にで、北大ならではの技術を活かして、

選 ば れるの は 1 人で す。事 業 立 案 か

異 分 野 の 先 生 を 結 び つ け、社 会 のら、どうやって選ぶか、公平感を出す

ニ ーズを満 たす 方 向 に 進 む の が 正かと、URAでは綿密な調査をして、指［URA関連イベント］
2015/01/22

第2回 北海道大学 オープンファシリティシンポジウム

2015/03/23

北海道大学FDワークショップ「世界を変えるイノベーターを生み出す

2015/03/24

北大イノベーション人材シンポジウム「シリアル・イノベーター

第1回 北海道大学 設備サポートセンター整備事業シンポジウム
教育とは？」「米国流工学教育の最先端に学ぶ」〜成熟企業でイノベーションを起こす人材を育てる」

コミュニケーション研 究 用ロボット「 ロボビー 」くんと一 緒にHOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201518

キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース
北海道大学では、施設・環境計
画室教員と事務局施設部職員が連携して組織をつくり、キャンパスの 整 備 に取り組んで い

マスタープラン実現
タスクフォース

キャンパスマスタープランとアクションプランの基本計画・施設計画・環境
計画・緑地計画・交通計画・歴史的資産保存計画に関すること、その他キャンパスマスタープランに関することの調査・検討等を担当。

生態環境タスクフォース

キャンパスの緑化に関すること、キャンパスの自然環境の維持及び公開・地域社会への教育普及に関すること、その他キャンパスの生態環境に関することの調査・検討等を担当。

歴史的資産活用
タスクフォース

歴史的資産の保存改修及び活用に関すること、歴史的資産の価値向上と活用促進に関すること、
その他歴史的資産活用の維持管理に関することの調査・検討等を担当。

ます。

マスタープラン実現タスクフォース「キャンパスマスタープラン2006」の策定
北海道大学では、施設整備の基本方針を定める計画として全国の国立大学に先駆けて1997年2月に「キャンパスマ
スタープラン96」を策定しました。その計画骨子を継承しながら、新たな視点を加えて2007年7月に策定したのが「キャンパスマスタープラン2006」です。
この計画は、大学の役割や組織に対応したキャンパスを整備することにより可能となる「持続的な発展」と、大学運営に資するため柔軟に対応

キャンパスマスタープラン
96の計画骨子キャンパスマスタープラン
2006の新たな視点●研究・教育する「人間」の場としてのキャンパス●社会との関連を持たせたキャンパス
への展開●都市の中の都市としてのキャンパス●固有ランドスケープの継承●歴史的キャンパス構成の継承と展
開●国際的研究、競争が行える施設・環境づくり●持続可能な発展

する「施設・環境マネジメント」を重視したものです。

文化資源等を含めた環境の維持・管理の実現+●学術的な革新を支える環境づくり

豊かで質の高いキャンパスライフを提供できる環境づくり●卓越した学術研究の基礎整備

国際的研究、教育に対して充分な競争力を持った施設・環境の整備●施設・環境マネジメント

大学の運営方針や計画目標に合致した施設・環境品質の向上「キャンパスマスタープラン2006」の目標「キャンパスマスタープラン2006」の実現「キャンパスマスタープラン2006」は「フレームワークプラ［アクションプランの一例］パブリックスペースの整備方針

ン」と「アクションプラン」の2つで構成され、具体的には「実魅力的な特徴があるパブリックスペースを骨格として、5つのエリアを重点的に整備します。
JR桑園駅

フレームワークプラン

南ゾーン

●空間計画
●動線計画
●設備・環境マネジメント〉〉 〉〉アクションプラン

〉〉●パブリックスペース整備計画●交通計画●緑地保全利活用ガイドライン●歴史的建造物・埋蔵文化財ガイドライン

実現プログラムキャンパスマスタープラン
96

キャンパスマスタープラン2006

現プログラム」において検討されます。

エリア1

産官学研究
連携ゾーン

桑園門
西通り

国際人材
交流ゾーン
西通り
北モール

環境保全緑地

エリア5

花木園

附属植物園

北１８条
エリア2
遊歩道
サクシュ
コトニ川 中央モール

クラーク会館
古河
講堂
北海道庁
赤レンガ

北ゾーン

中央ゾーン
西門

市立病院

南門
正門
JR札幌駅

歩行者軸

新渡戸通り

エリア3

北13条モール
銀杏並木

北１0条門 北１3条門 北１５条門
北１２条駅

水系軸

保存再利用
施設

２１世紀エルムの森
モデル 北20条門
エリア４
バーン

北１８条駅

サービス軸

北２４条駅

パブリックスペース重点整備エリアキャンパスマスタープラン見直し検討ワーキンググループ（WG）

19「キャンパスマスタープラン96」見

単位の「小さなマスタープラン」を立直しの背景には、大学院重点化の進案して整備を進めることが提案され、行、学部一貫教育の発足などの要因検討事項としては、札幌キャンパスのがありました。2005年度に発足した

北エリアの整備の課題、キャンパス

WGでは、30年以上のスパンをもつ

内交通動線、構内緑地管理などがあ「大きなマスタープラン」と5〜10年げられました。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

模型を使って説明ー北海道大学施設・環境計画室と施設部の活動ー

キャンパスでのアンケート「キャンパスマスタープラン2006」策定後、アクションプ

パブリックスペースの整備や交通ランの取り組み状況が年度ごとに検証されており、2015年

動線計画の整理などを目的としてア3月の時点での到達度評価はグラフのようになっています。

ンケートを実施。観光客の方を中心■パブリックスペース整備方針に「訪れた目的」「北大のイメージ」

67%
100%

■学生、教員、研究者のための居住施設

56%■キャンパスにおけるアメニティの確保

キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース

アクションプランの到達度評価などをおたずねしました。今後も定期的に調査を実施し、キャンパス整
備に役立てていきます。

（到達度）0%

20%

40%

60%

80%

100%

動線計画
50%

■交通計画の目標Ⅱ■キャンパス内の動線計画

56%■交通動線計画の年次計画

2014秋（10月）

62%■ステージ2での達成目標■ステージ2もしくは3での達成目標

2015冬（2月）22%

2015春（4月）0%■交通関係の施設整備と維持
管理運営

20%

40%

60%

80%

100%

70%
13%

33%

13%

21%

8%

8%

10%

11%

19%

26%

8%

北大キャンパスのイメージ［2015年2月］
75%

25%

66%

親しみ

■自然環境

25%

24%

景観

キャンパスの環境品質・性能

11%■イチョウ並木 ■ポプラ並木 ■歴史的建造物 ■遺跡 ■自然 ■その他

87%（到達度）0%2014年10月の調査「観光で来学」の場合の目的等 シーズン比較（複数回答可）

17%■ステージ1での達成目標

28%

6%

0%

■Ⅰ.キャンパス内の共用空間

0%移動■Ⅱ.文化資源としての
マネジメント■Ⅲ.歴史的建造物についての方針33%■Ⅳ.埋蔵文化財の方針

案内

44%

■Ⅴ.生態環境の維持保全に関する方針
エコ・キャンパス推進基本計画の継承■Ⅴ.生態環境の維持保全に関する方針
自然・生態環境の骨格形成■Ⅴ.生態環境の維持保全に関する方針
緑地の管理・保全・利活用

22%■地域との連携22%■持続可能な計画システム

22%

83%

サービス

20%

8%

75%

39%
6%

18%

24%

8%
18%

3%
4%

■どちらともいえない
■無回答

41

40%

60%

80%

100%

29

車両の往来の少ない道路

18
10

車両の走行禁止
自転車の走行禁止

9
2
12

歩道の設置

6

外灯の増設

■Ⅰ.交通

100%

■Ⅱ.多様なエネルギーの活用■Ⅲ.CO₂対策

100%■Ⅳ.緑地の保全

67%■Ⅴ.施設別CO₂排出量のコントロール

67%
44%
83%

40%

60%

■防災に関わる施設・環境
マネジメント

80%

100%

60%

80%

路線バスの乗り入れ21

構内循環バスの利用

2
8

新マスタープラン策定へ
2014年に「北海道大学近未来戦略150」が策定されたこと、「スーパーグローバル大学創成支援」事業に採択されたことなどから、新マスタープランの策定が検討されてい

75%

40%

4

門の改修・整備
看板・案内板の増設

67%

20%

3%
3%

55%

インフォメーションセンターの増設

83%

20%

28%

18%

屋外ベンチ・テーブルの設置

0%（到達度）0%41%

1%

イメージアップに必要なもの［2015年2月］（複数回答可）■キャンパスの環境負荷の低減（到達度）0%39%

自転車の往来が少ない道路■Ⅵ.地域的な環境負荷低減への取り組み（1）雨水利用■Ⅵ.地域的な環境負荷低減への取り組み（2）その他の取り組み

19%■良い ■どちらかといえば良い■どちらかといえば悪い ■悪い100%

キャンパスの環境負荷の低減■微気候・外部空間の環境影響

15%

緑

33%

（到達度）0%

76%

居心地

4%

92%

■施設利用

ー 北海道大学施設・環境計画室と施設部の活動 ー

43%■交通計画の目標Ⅰ【アンケート調査実施状況】（1）2014年10月30・31日.........（回答73人）（2）2015年2月5・6日 .................（回答61人）（3）2015年4月28・29日 ...........（回答80人）

ます。新しいプランは2017年までに策定される予定で、100%キャンパスの整備は常に時代に合わせて進められます。
HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201520

芝生を大切に

実例3

クロユリは明治時代、北大構内のいたるところに生育して芝生も植物。丁寧に世話をしなければ、きれいにはなりまいたと言われますが、現在はインフォメーションセンター

せん。北大構内でも担当の方々が種をまいたり刈ったりし「エルムの森」周辺で見られるだけになりました。
じつはこて、芝生の美しさを保っています。
しかし、場所によっては裸のクロユリは、わずかに残る球根を札幌市公園緑地協会百地化しているため、はげてしまった芝を補修すると同時に、合が原公園の協力によって育成し、キャンパスに里帰りさせ看板などで「芝生での運動禁止」を訴えています。

たものです。2006年、恵迪の森にて小球と鱗片の合計93個

キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース

北大のクロユリの里帰り

実例2

芝生が守られ、憩いの空間が守られるよう、を採取し、そのうち生き残った26個を百合が原公園の苗圃、みなさまのご協力をお願いします。

さらに当別町の圃場で育成。2014年6月に62球を譲り受け、ー 北海道大学施設・環境計画室と施設部の活動 ー

インフォメーションセンター周辺に植栽しています。

緑地等保全年次計画（５カ年計画）
平成２５年１０月
環境配慮促進課

構内緑地等管理業務外の緑地等保全年次計画 ５箇年計画（案）
年度毎工事
番号

事

項

事

由

区分

26

27

28

29

30

年度毎工事

31

32

①

農学部ローン樹木剪定

・落木等からの安全確保
・芝育成のため日照確保

Ａ

●

●

②

理学部ローン樹木剪定

・落木等からの安全確保
・芝育成のため日照確保

Ａ

●

●

・落木等からの安全確保
・芝育成のため日照確保

Ａ
Ｂ
Ｃ

●

●

北大横断道路沿樹木剪定
及び排水側溝浚渫・芝育成のため日照確保
・樹木越境解消
・側溝底部泥土堆積による排水機能低下解消・見通しを確保し治安向上

Ｃ
Ｅ

●

●

⑥

クラーク会館南側樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ

●

●

⑦

事務局東側樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ

●

●

⑧

北13条共同駐車場東側
樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ●●

北大病院東側樹木剪定

・樹木越境解消

③
④
⑤

⑨
⑩

中央ローン樹木剪定
学術交流会館南側樹木剪定

体育館北及び東側樹木剪定

⑪

第二農場北及び東側樹木剪定

⑫

外周樹林帯樹木剪定

Ｃ

●

●

項

Ｃ
Ｅ

●

●

Ｄ

●

●

事

由

区分

26

27

28

29

30

⑬

・川底泥土堆積による生態
環境低下解消・河川土手等維持保全

Ａ⑭

ポプラ並木剪定

・強風等による倒木防止
・落木等からの安全確保

Ｄ

●

⑮

エルムトンネル上部遊歩道
樹木剪定及び施設維持保全

Ｃ

●

⑯

獣医学部南テニスコート
周囲樹木剪定・落木等からの安全確保
・ベンチ等維持保全
・エルムトンネル上部の遊歩道にかかる樹木越
境解消

C

●

⑰

札幌農学校第二農場東側
樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ●⑱

北７西１０交差点周辺樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ●⑲

ポプラ会館南側樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ●⑳

平成ポプラ並木剪定

・強風等による倒木防止
・落木等からの安全確保

Ｄ

●

㉑

地球環境科学院東側樹木剪定

・樹木越境解消

Ｃ●●・強風等による倒木防止●事

サクシュコトニ川浚渫
及び施設維持保全●

・樹木越境解消
・見通しを確保し治安向上
・側溝底部泥土堆積による排水機能低下解消
・樹木越境解消

Ｃ

番号

31

32

●

●

※上表には突発的な危険木伐採は含まない。

Ａ：生態環境ＴＦによる構内調査の結果必要な保全
Ｂ：生態環境ＴＦによる危険木調査の結果必要な保全
Ｃ：周辺住民からの苦情対応に必要な保全
Ｄ：歴史的資産等を保存するために必要な保全
Ｅ：排水機能を維持するために必要な保全

北海道大学札幌キャンパス 配置図

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201522

キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース ー北海道大学施設・環境計画室と施設部の活動ー

歴史的資産活用タスクフォース
北海道大学の歴史的資産をめぐる状況●大学の質を高める歴史的資産

集中的に行われ、全15棟の工事が完了しました。
これらの耐北海道大学では、「キャンパスマスタープラン2006」にお震改修では、建造物の文化財的価値を損なわないよう、必いて土地、建物、生態環境をキャンパス資源として利活用す

要な耐震性能を確保しつつ、新設する部材を最小限に押さること、特に、歴史的建造物、埋蔵文化財、生態環境等の文える補強方法を採用しました。さらに、新設部材とオリジナ化的資産の維持と活用を『大学の質を高める戦略として位ル部材との区別が、後世にわたって一目でわかるような表置づける』と謳い、本学の第二期中期目標において「①世界現になっています。また、建造物の基礎部分の補強では、地水準の教育・研究を支える高度なキャンパス整備を推進す

中に包蔵されている可能性のある埋蔵文化財へのダメージる」「 ②環境配慮型キャンパスの整備を推進する」という目を最小限にする新規的な工法を用いています。

標を掲げています。
※第二期中期目標の期間：
平成22年4月1日から平成28年3月31日までの6年間●重要文化財の耐震改修等●歴史的資産の「保存」から「活用」へ
重要文化財の耐震改修等をひとつの区切りとして、歴史的資産活用タスクフォース会議での議論の中心を〔①保存
改修及びその方針等〕から〔②活用方針 ④価値の向上〕へと

歴史的資産活用タスクフォース会議では、歴史的資産のシフトし、他のタスクフォースとも連携しながら、第三期中期〔①保存改修及びその方針等 ②活用方針 ③体制の整備等

目標期間において本学の様々な歴史的資産を活用していく④価値の向上〕に関する議論を重ねてきました。
これまでのための仕組みづくりに向けた検討を行い、その価値を高め議論を踏まえ、2013・2014年度には本学の歴史的建造物をるための議論が進められることになります。

代表する第二農場と植物園の重要文化財の耐震改修等が２０１５年度の活動計画〔１〕第二期中期目標期間の検証と第三期中期目標期間の活動方針の検討④本学の様々な歴史的資産を活用していくための仕組みづくりに向けた検討①CMP2006の方針の実施状況の検証〔２〕文化財等の維持管理費確保方策の検討②第三期中期目標期間前半に策定する「新CMP」を見据えた①学内経費への要望等（バチェラー記念館改装）

中期的活動方針の検討③北海道大学歴史的資産保存活用シンポジウムの開催②国及び地方公共団体等の各種補助金や寄附金等の経費確保方策の検討北海道大学歴史的資産保存活用シンポジウム ■2015年6月13日（土） ■北海道大学遠友学舎
重要文化財である第二農場と植物園・博物館の耐震改修工事が竣工したのを機会に、歴史的資産の保存と活用のあり方について、公開形式で広い視野から議論し考える場が設けられました。
［第Ⅰ部］
北大の歴史的資産の現状と取り組み報告「キャンパスマスタープランと歴 史的資 産」「埋 蔵
文化財の保存活用」「 第二農場と植物園の歴史的
建 築 物における耐 震 改修 手 法」など、5 名による
講演。
［第Ⅱ部］
北大札幌キャンパスの歴史的資産の活用に向けて「大阪 大学における歴史的資産と社学連携活動」
紹介の後、学内外の6名によるディスカッションを開催。
◎第二農場プレオープン
シンポジウムに先立ち、改修工事説明付き見学会を開催しました。

23

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

キャンパスマスタープランと3つのタスクフォース

北海道大学の文化財建造物
第二農場建造物群

北海道大学文化財建造物指定及び関連事項年表
年 月 日

内容

1968 1127

産室追込所及び耕馬舎（旧模範家畜房）、
穀物庫、
古河講堂（旧東北帝国大学農科大学林学教室）、
旧農業経済学教室、
旧札幌農学校図書館、
旧札幌農学校昆虫学及養蚕学教室の六棟を北海道大学の保存建物に指定

1969

8

19

宿泊施設
北海道大学農学部（旧東北帝国大学農科大学）
第二農場建物群を重要文化財に指定

1970

6

17

旧札幌農学校演武場（時計台）
を重要文化財に指定 馬術部・馬場アメリカンフットボール・

1979

4

だっ ぷ しつ■ 製乳所

外国人研究者等

とう もろこし こ■ 収穫室及び脱稃 室■ 穀物庫（旧玉蜀黍庫）

■ 釜場

■ 秤量場

インターナショナル
ハウス北23条

ラクロス場

旧農業経済学教室が焼失
旧恵迪寮が北海道開拓の村に移築保存

1986

産学連携本部
創成研究機構北海道産学官 プロジェクト研究棟〔 協働センター〕〔シオノギ創薬
イノベーションセンター〕

第二農場

1988

5

20

（広域避難場所）
レストラン ポプラ
旧有島寮が旧有島武郎邸として札幌芸術の森に移築保存
先端生命科学研究院附属
北大ビジネス・次世代ポストゲノム■ 事務所〔 スプリング〕
創成研究機構研究センター
水産学部講堂 [函館キャンパス] を改修
触媒化学研究センター

1989

5

19

農学部附属植物園内建物群を重要文化財に指定

1994

7

1

〔札幌工業高校〕〔道立衛生研究所〕
農学部附属植物園博物館の復元工事完了、
一般公開

1997

9

16

古河講堂（旧東北帝国大学農科大学林学教室）
を
環境科学研究センター〕
登録文化財に登録〔道立総合研究機構地質研究所〕

2000

5

17

環状通
エルム
農学部附属博物館バチェラー記念館、農学部附属植物園庁
トンネル
舎（旧札幌農学校動植物学教室、
現宮部金吾記念館）、
旧札幌農学校昆虫学及養蚕学教室、旧札幌農学校図書館、農学部附属苫小 牧 地方演習林森林 記 念山岳館
館（旧標本貯蔵恵迪寮室）、文学部二風谷研究室（旧マンロー邸[沙流郡平取町］）
を登録文化財に登録

電子科学研究所附属グリーンナノテクノロジー研究センター

低温科学研究所

人獣共通感染症
リサーチセンター

収穫室及び
脱稃室

動物医療センター
秤量場
釜場
製乳所

環状門

北18条

野球場

高等教育推進機構

武道場

第一農場（広域避難場所）

福利厚生会館（北部食堂）
北図書館
楡影寮記念碑■ 総合博物館（旧理学部本館）

探索医療
教育研究センター

遺伝子病
制御研究所

歯科診療センター
北海道大学病院

情報科学
研究科

量子集積
エレクトロニクス研究センター

りょくし■ 牧牛舎・緑 飼貯蔵庫・
根菜貯蔵庫

アイソトープ総合センター

国際本部
留学生センター

総合化学院

工学研究院附属エネルギー・マテリアル
融合領域研究センター

5

屋内
グラウンド

保健センター

都ぞ弥生歌碑

環境保全
センター

プール

丁目通

サッカー・
ラグビー場

西

体育館

平

廣田剣道場

アドミッションセンター
国際広報メディア・寄宿舎跡の碑観光学院 情報教育館
外国語教育センター 観光学高等研究センター
放送大学北海道学習センター

並木
プラ
成ポ

環境ナノ・バイオ工学研究センター

医学部
脳科学研究教育
センター

レストラン
ロイヤル

工学部
トポロジー理工学
教育研究センター

知識メディア・ラボラトリー

イチョウ並木理学部

情報法政策学
研究センター 文学部
公共政策大学院
人文・社会科学スラブ
総合教育研究棟 社会科学実験
研究センター
研究センター百年記念会館（レストラン ニコラスハウス）
事務局
佐藤昌介像
予科記念碑
守衛室
学術交流会館

キャリアセンター

至 真駒内

北方民族
植物標本園

300
m
北ローン

JR札幌駅

至 北大植物園200■ 守衛室 及び 南門

北8条

潅木園

100

インフォメーション
センター「エルムの森」生協会館

事業所内保育所「ともに」0

新渡戸夫人寄贈のハルニレ
北大正門

地下鉄南北線

中央ローン
アイヌ・先住民
研究センター

クラーク会館

桑園学寮
記念碑■ 古河講堂

■ 事務局

環境科学院
地球環境科学研究院

南門■ 旧札幌農学校図書館

北大交流プラザ

農業具庫

聖蹟碑
クラーク像

旧図書館

インターナショナル
ハウス北8条

古河講堂

旧昆虫学
及養蚕学
教室

12

附属図書館
大学文書館

経済学部

標本庫
農学部

線

法学部

エルムの森

面

本

ート
テニスコ
トニ川
サクシュコ

総合博物館

方

肥料効能
実験室

館

樽

普通作物
硝子室

小

小麦研究記念碑

至函

先端生命科学
研究院

北13条

地下鉄
北 条駅

木
ラ並
ポプ

総合化学院

■ 旧昆虫学及養蚕学教室

JR

北13条門

環境健康科学
研究教育センター
薬学部
大野池
電子科学研究所
保健科学院
ファカルティハウス
数学連携研究センター「エンレイソウ」
人工雪誕生の地記念碑（レストラン エルム）
花木園
弓道場
子どもの園
情報基盤センター
新渡戸稲造
保育園
中央食堂
（北館）
博士顕彰碑
新渡戸通
情報基盤センター
（南館）
生命科学院
教育学部

号︶
52
道4
︵道
通
石山

■ 農学部本館

■ 種牛舎

患者専用
駐車場

歯学部

アグリフードセンター

北方生物圏フィールド
科学センター

18

北18条門

ホッケー・
ハンドボール場

サークル
会館

牧牛舎・緑飼貯蔵庫・根菜貯蔵庫
北大病院保育園ポプラ
種牛舎
遠友学舎

■ 産 室追 込所 及び耕馬舎（モデルバーン）

地下鉄
北 条駅

事務所

テニスコートさん しつ おい こみ しょ

至 麻生

獣医学部

遺跡保存庭園

陸上競技場

穀物庫（旧玉蜀黍庫）
産室追込所及び耕馬舎（モデルバーン）

旧第二農場

野球場

︹道立総合研究機構
工業試験場︺■：国指定重要文化財■：国の登録有形文化財■：学内歴史的建造物

北20条東門

電子科学研究所
北20条西門〔道立総合研究機構

スポーツ
トレーニングセンター

ひょうりょうじょうー 北海道大学施設・環境計画室と施設部の活動 ー

1985

生物機能分子研究開発
プラットフォーム推進センター

至旭川・
千歳方面

地下鉄
さっぽろ駅

湿生園

事務所
附属便所

博物館
倉庫
博物館
附属鳥舎

バチェラー
記念館

■ 植物園
門衛所

博物館
事務所

■ 博物館分館バチェラー記念館

博物館
本館
宮部金吾
記念館

潅木園

南ローン
カナディアンロックガーデン

植物園
門衛所

高山植物園
温室

■ 博物館本館■ 博物館事務所

植物園内建造物群■ 旧札幌農学校動植物学教室（宮部金吾記念館）

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201524

第10回 ステークホルダーミーティング■2015年2月19日■百年記念会館 大会議室

今回は、
つなぐ話。
北海道大学の環境への取り組みについて、学内外の関係者はどう感じているのか。
率直に話し合う「北海道大学ステークホルダーミーティング」は2006年に始まりました。
今回は「『環境報告書2014』の評価」「サステイナブルキャンパスとは？」「北大が内部や地域とつながるために」の3テーマを通じて、北大とそのキャンパスを、社会とつなぎ、未来へつなぐアイデアを出し合いました。

昨年度の環境報告書は優？良？……不可？

ようと伝わってくる。市民や観光客も含めていろいろなステー

今津

リティキャンパスの全体像が見えてくるのかな。

今日はまず『環境報告書2014』に「秀・優・良・可」の成績をつけて、その理由を教えてください。

クホルダーの視点を反映させると、北大がめざすサステナビ

小篠良。一般の人たちがわかるように大学の今とこれから優。
「4 Questions」として、北大の理念に対する取り組を伝える出版物は多分これしかない。10回も作ってきたのだ

みが詳細に書かれているのがいい。改善点と言いますか、全から、大学がめざす方向とか今はこうだとか、もっと切り口を体として見解がまとめられ、「だからこうしていきたい」と打ちシャープにしてもいいんじゃないかと思います。

出してもいいのでは、と思っています。

川本

宮田

ギリギリ優かな。学部教育に関することや北海道、札

私も優。いろいろな切り口から教員や学生の活動が幌市との連携も書かれているので幅広い活動が見えた。それ紹介されているのがいい。逆に「北大として今何をやっているらがどう組み合わさっているかや、長い目で見た方向性、市内の？どの方向に向かっているの？」というのが一言でつかめなの教育への連携とかがあると良かったかな。

くてもったいないと思いました。

猪瀬小泉良。報告書というと数字がいっぱい書いてあるイメー

同じく優。サステイナブルキャンパスというと環境に配ジがあったのですが、写真も取り入れられて見やすいものだっ慮したキャンパスと思いがちですが、もうちょっと柔軟に考えた。でも、読んで訴えかけてくるものがなかった。
「じゃあどう

岡田

川本 思心

宮田 朋和

岡田 真弓

北海道大学理学研究院
准教授
高等教育推 進機構
CoS TEPでも科学技術コミュ
ニケーションの 教 育・研 究・実践に励む。

北海道大学国際本部
国際支援課
国際連携研究教育担当
学術交流の推進、
外国人研 究者の受 入 支 援に関する事務を担当。
（2015年 4月より工学部国際企画事務室所属）

北海道大学アイヌ・先住民研究センター博士研究員（2015年 4月より創成研 究機
構特任助教）

小泉 絢花

猪瀬 巧

小篠 隆生

株式会社スペースタイム
学 術 研 究 の 広 報 支 援とサイ
エンスコミュニケーションを実践 する 会 社で 主 にデ ザインを担当。

北海道大学理学部
数学科2年
北海道大学生協常務理事
北海道大学生協
学生組織委員会委員長

北海道大学工学研究院
建 築 都 市 空 間デザイン部 門
空間計画分野 准教授
北海道大学
サス テイナ ブ ル キ ャンパ ス
推 進 本部 部門長

池上 真紀

ファシリテーター

北海道大学
サステイナブル キャンパ ス
推 進 本部 コーディネーター
2 012 年 度よりサステイナブ
ルキャンパ ス 評 価 システムの開発等を担当。

今津 秀紀

凸版印刷株式会社
トッパンアイデアセンター

※敬称略

25

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

第なの？」っていうのが正直なところです。

猪瀬

サステイナブルということを考えたときに「残す」「続優。
『 環境報告書』は毎年人気があり、インフォメー

ける」というイメージがありまして「好きで残したいと思える」

ションセンターでも減りがいい。構成が効いているんだろうとと書きました。義務感ではなくて「好きだから残したいんだ」

思うのですが、北大だからできる教育とか、もっと強いものをと思えるように働きかけるものがあるべきだと思っています。

出せたんじゃないかというのが反省点ですね。

化石燃料等のエネルギー問題ももちろん大事ですけれど、人今津の気持ちが持続していかないといけないんじゃないかな。

池上

元々は国立大学法人の『環境報告書』が義務化されたんですよね。北大のレポートは、ベースは押さえながらも今後

川本 「エコトーン」。2つの環境の間にある環境のことを言のあり方を考えていくということですね。

い、様々な環境が備わりつつ、移り変わる中で豊かな生態系

大学が何を強みと思い、それを環境という切り口でとが維持されているんですが、サステイナブルなキャンパスってらえて、もっと積極的に打ち出す話をこのレポートが誘導してそういうものかなと。多様な生態系があるけれど、こわれやす

いってもいいんじゃないかな。

くて常に変化する。北大に関しても、いかに本質は失わないで

宮田 「こうしよう」と1個に絞るのは難しいけれど、方向性を動いていけるかが大事だと思いました。実現するために必要打ち出していく必要があると思います。

なのは「体力」。すぐには何にもならない何かが存在できる環

小篠

回 ステークホルダーミーティング

10

境が、サステイナブルであるための体力になると思います。

サステイナブルキャンパスって何？
今津

次は「サステイナブルキャンパスとはどんなイメージ

か」という難しいお題。

小篠

浮かんだキーワードは「キャンパス界隈」。
大学が地域と一緒に何かをやっていくときにテリトリーを定めてしまうのではなく、「界隈」という言葉が表現するように「ここまでがキャンパ
スですよ」という境界線が溶解していて「ボーダレス」になるこ

まず「サステイナビリティとは何か」を考えると地球温とが必要だと思います。
そういう状態をつくり上げることによっ

暖化の問題が根幹にあって、その問題はどう化石燃料の消費て、多様な価値観は共存するであろうし、市民も含めた多様なを減らしていくかに尽きる。再生可能エネルギーは、高密度にアクターがお互いをよく知る、
あるいはお互いの課題を解決す

採れる化石燃料と違って薄く広がって存在しているので「新ることができる。
そういうところまでサステイナブルキャンパス

しい経済モデル、新しい社会モデル」がいる。いろいろな構成

は広がっていかなきゃいけないんじゃないかと思いました。

員がかかわることになり、NPOやNGO、ご近所や町内会の相

岡田 「学びの資源を創りつづける、持ちつづける、提供しつ

互扶助、芸術の表現者も都市の設計者も入ってくる。こういうづける フィールド、空間」というイメージです。
「 キャンパス」

構成員になれる人、構成員をまとめていける人材をつくるのとついているからには、学びの要素は外せないと思っていまが大学の責任で、それをやっている大学のキャンパスがサスす。北大の理念の1つが「フィールド科学を重視する」ことだと

テイナブルキャンパスだと思うんです。

聞いたとき、すばらしいと思いました。北大という空間が持つ

池上

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201526

第10回 ステークホルダーミーティング

資源の豊かさは、環境、文化、歴史、といろんなところにある。

トレイルをつくる事業があります。
北大キャンパスでは、
構内にそれを教員等が見つけ出し、持ちつづけ、学生や社会に提供残る遺跡や歴史的建造物などを辿りながら、
キャンパスの歴史

しつづけることが大事だと思いました。

と文化を学ぶトレイルを作成しました。
いろいろな研究の成果

サステイナブルキャンパスというと「節電に協力してが１つになったヘリテージトレイルを使って、教員だけでなく市ね」とか、そういう活動をイメージしてしまうんですけれども、民も北大構内でツアーをやっています。
ゆるやかなネットワーク

多様なステークホルダーがいる中で全員の意識を統一していの中で、学問の成果も生かされていると感じます。

くことは難しい。キャンパスのファンを増やしていくほうが良

池上

いのではないでしょうか。多様なかかわり方をする人たちがのは、チャンネルが合えばどんどん進むんですが、
エコキャンパキャンパスを好きで残したいと思うことがサステイナブルキャ

スの部分は構成員全員が同じように協力しないと成果が出な

ンパスには一番大切だと思います。キャンパスには人間だけい。
大学の本分である多様な教育研究の部分と「全員で等しく

じゃなく野生動物もいます。動物がいることでさらにファンも協力しましょう」というのはギャップがあり、難しいのです。

増える。単純ですけれど「好き」という気持ちですべてをつな

小篠

いで好循環を生み出すのが、私の理想とするサステイナブル

くる企業が出てくれば、「入ってきて実績をあげてください。大キャンパスです。

学は企業が提供するサービスを共有します。」という関係を

小泉

教育研究の目的で研究者同士がネットワーキングする

広大なキャンパスを使って新しいビジネスモデルをつより多くの人を巻き込んでどうしていったらいいかをつくることはできるんじゃないかな。私たちが負っていること考えると、やっぱりかかわる人が一番関心のもつところに集を企業側より供給していただきながら、私たちの知識を対価中できる環境をつくってあげないと。勉強したり研究したり、として払う。大学の不得意な部分はそういうサービスを提供

地域の方が来たり、本来やりたいことに集中できる環境。そできるところと組めばいい、と考えられますね。

宮田の上でキャンパスが安全で安心で快適で、環境負荷も少なくて、なおかつ国際社会や地域自治体に貢献できる。そういうイメージで、本来「大学としてもつべき機能をよりよく実現できるための環境」と考えました。
小篠

27

大学の活動は本当にネットワーキングが重要になって学内で、学外と、もっとつながるために。
今津

最後は「北大が内部や地域とつながるために」。こんな人たちとこんなことができれば次のアクションができるん

きています。研究者同士も、研究者と地域の人たちも、学生とじゃないか、といったところを出してください。

も。今はAとBだけだが、Cともやってみると新しい価値が生ま

川本 「市民参加型研究」。市民のニーズを受けて大学の資源れてくるね、と水平的なネットワークを作ることがこれからブを使って解決していく。直接的に自分たちの研究能力を生か

レークスルーするかもしれない。

していく方向性です。直接的なコミュニケーションのチャンネ

岡田 アイヌ・先住民研究センターと観光学高等研究センター

ルが多い方がサステイナブルになると思うんですね。北海道、の共同プロジェクトの１つに、歴史資源を掘り起こしてヘリテージ

札幌をどうしたらいいか、その価値を共有していくことが大事

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

第なんですが、使う資源はタダではなくカウンターパートからもや植物のデータを継続的にとるような市民参加型研究をおこ少しずつ募る。そういった仕組みが必要なのかな。継続してやない、キャンパスの近くにいるコアなファンの心もつかむ。こるには、理念とリーダーが必要になると思います。

れから研究者はアウトリーチなどあらゆることが評価の対象

猪瀬 「学生参加型の企画」。学生は北大に1万7,000人以上に含まれていきますよね。大学力、ブランド力に貢献する市民

いますけれども、その学生が環境について興味をもったら、参加型研究のような活動も評価の対象に入っていくのではな

とんでもない効果が生まれるんじゃないかなと。企画の一例

いでしょうか。

は「省エネパトロール」。各教室を回って電気の使用状況を確岡田 「学内でゼロエミッション」。食堂を使う人たちに「割り認していく。学生がおこなっていれば、学生たちはもっと親身

箸の使用量がこれだけ減ったら、翌年の牛丼の値段は10円に感じるのではないかと思いました。

下げます」とか具体的な目標を設けたら、学生も教員も取り

池上 「大学と社会」。先ほど話したような新しい社会モデル

組みやすい。それを次につなげるのが「幸せとエコがつながっの構成員を率いたり、構成員そのものになったりできる人材た状態」。社会の課題に対応しやすい研究分野と、対応しにくはどうやったら育つかを考えると、町内会にメンバーとしてい研究分野がある。そうした場合、社会と研究を結びつける

入って研究するのも、海外の少数民族の社会の研究をするのためのコーディネーターが「社会では今こういうニーズがありもありですし、そういう研究をされている北大の先生もたくますよ」と両者の対話を促進する機能を果たせばいいのかな

さんいますから、多分そういう人が新しいノウハウや仕組みと思いました。

を思いつく人になる。キャンパス内で寮に住んでいる学生も、

小篠キャンパスそのものを研究フィールドとして研究できるので、しているんですよね。それを大学に置き換えたのが「キャンパ候補になりうると思います。

スマネージャー」。業務はまずプログラムの企画。マルチコラ

宮田 「環境マネジメント」。職員の観点からすると「お金はどボレーション型教育だとか研究の企画・運営をする。財源確うするの？」が現実的な問題として出てくる。環境負荷に配慮

保の知恵を絞る。キャンパスの内・外、両方に対するプロモーする目標を設定して義務化すると同時に、がんばったところ

ションを考える。それから、企業や行政とくっつけるマッチンにはインセンティブの付与、つまり研究費を増やしてあげるとグ。大学、キャンパスをどういうふうに物理的にデザインしてか、学生だったら留学やサークル活動にお金を出してあげて、いけばいいか責任をもつ。そういう人をマネージャーとして位

ギブアンドテイクの形でやっていければいいのかな。財源と置づける、あるいは組織をたちあげることが必要になってきして市民からファンドを集める形もすばらしいと思います。

ているのかもしれません。

小泉 「遠くにいるゆるいファンと近くにいるコアなファンの今津両方を増やす」。地域を海外まで広げて捉え、最終的にはもっまとめた上で、こんな人材、こういうやり方というのを考えると海外からの学生や研究者に来てもらえるよう、遠くにいる

タイミングに来ているんだろうと思います。すてきなアイデ

ゆるいファンを増やす。一方で、キャンパスをフィールドに野鳥

アをいろいろとありがとうございました。

回 ステークホルダーミーティング

10

今いろいろな都市でシティーマネージャーの募集をサステイナブルキャンパスが何をめざすのかもう一回

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

28

［研究］

TOPICS

大 豆の 落ちこぼ れを救う遺 伝子「pdh1」。
います。日本の主要品種のうちpdh1をもつのは「ユキホマ

大学院農学研究院

レ」のみですが、中国では約半分、北米では90％以上の品

さや大豆の莢のはじけを抑える遺伝子が、農研機構、北海道

この遺伝子が乾燥地域での栽培や大規模種が pdh1 型で、大学、農業生物資源研究所、香川大学の共同研究で明らか生産を可能にしているとも言えます。現在、農研機構ではになりました。莢がはじけて豆を飛散させる性質は、野生大「サチユタカ」「フクユタカ」に難裂莢性を導入した品種・系

豆にとっては必要ですが、作物の場合、収穫量の損失につ統を育成しており、将来、
より効率的な品種が農業生産性をながります。日本では伝統的に大豆の収穫を手刈りでおこ高めると期待がかかります。

なってきたことと、収穫期が比較的湿潤なことから、これま
れっきょう

で裂莢は問題視されていませんでした。
しかし、栽培が大規模化されてコンバイン収穫が一般的になり、温暖化の影響
で秋に乾燥することもたびたびあるため、裂莢性が無視できなくなっています。
今回明らかになったのは、第16番染色体上にある「ディリジェント様タンパク質遺伝子」が壊れ、その機能を失ったものが、はじけを抑える難裂莢性遺伝子になることです。発見■人工的に裂莢させた後に乾燥条件下に置いた莢殻のねじれ（左）pdh1 難裂莢性遺伝子（莢のはじけを抑える遺伝子）（右）Pdh1 易裂莢性遺伝子（莢がはじけやすい遺伝子）にともない、正常な機能をもつ易裂莢性遺伝子を P d h 1（Pod dehiscence 1）、難裂莢性遺伝子をpdh1と名付けて生物多様 性を守るためのコンブ林 調 査。
北方生物圏フィールド科学センター

部を選定し、コンブ目の多くが水温と波あたりから影響を近年、海洋生態系の劣化は著しく、人間の活動は外洋やする調査も他の研究機関によっておこなわれ 、将来の環深海にまで影響を及ぼしているとされています。
しかし、地境変動を考慮した保全の必要性が示されました。日本は域的なデータは不十分で、劣化の原因解明や対策の立案

世界で6番目に広い管轄海域を保有し、生物多様性の保を難しくしていました。そこで2011年度より、独立行政法

全において世界をリードすべき立場にあります。今回の人 海洋研究開発機構を中心に、複数の研究機関が連携し研究結果は環境政策の目標設定・達成に貢献すると期待て「海洋生態系における生物多様性損失の定量的評価と将されます。

受けている傾向を確認しました。サンゴ、アマモなどに関来予測」を実施。本学からは北方生物圏フィー
ルド科学センターの仲岡雅裕教授、宮下和士教
授、四ツ倉 典 滋 准 教 授らが 共 同 研 究 に参 加して、海藻藻場の分布を推定し、重要海域の選定をおこないました。
研 究で は 北 海 道 沿 岸 のコンブ 藻 場 に つ いて、独自性と希 少 性、生 物 生 産 など7 つ の 判 定基準を用いて評価。重要な海域として、道南地
方 の 東 部、道 東 地 方 の 南 部、道 北 地 方 の 北 西29

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

■コンブ藻場を対象とした重要海域の評価（左）総合評価：平均（基準1-7の平均値を算出して5段階で評価）（右）総合評価：相補性解析（各基準の10%を保全目標にして抽出）

TOPICS﹇研究﹈東日本大 震災被 災地の 集団 移 転 計画を支援。
大学院工学研究院

た かを調 査をした 経 験 があり、復 興 計 画をつくるときに

2011年3月11日、東日本大震災の際、津波に遭った宮城小泉地区では「30年後も続く町づくり」を訴え、住民参加

県気仙沼市小泉地区。ここでは同年4月、迅速に「小泉地区型のワークショップを定期的に催して、合意形成を重視しの明日を考える会」が結成され、100世帯を超える住民がながら移転計画を支援しています。

は、コミュニティを持続する観点が必要と考えます。そこで集団移転計画をスタートさせました。計画を継続的に支なお、30回に及ぶフォーラムやシンポジウムを開催す援しているのが、コミュニティ形成について研究する工学

るなど、継続的な支援活動が評価され、「2013年度 人間・

すぐる

研究院の森傑教授です。森教授は1993年7月の北海道南環境学会 学会賞」に森教授の「気仙沼市小泉地区におけ西沖地震の後、奥尻島でどのように高台移転が進められる防災集団移転の計画支援活動」が選定されています。

アスファルト廃材で 地 盤を強く。
大学院工学研究院 環境フィールド工学部門

り）、容易な作業で粘り強い地盤を構築することが可能にな

持続可能な社会を構築する上で、産業廃棄物を土木材『第11回環境地盤工学シンポジウム論文集（地盤工学会）』料として再利用することは重要です。大学院工学研究院

ると判明しました。この研究成果は2015年に発表されるへの掲載も決定しています。

環境フィールド工学部門の横濱勝司助教らは、2014年度の北海道ガス大学研究支援制度を生かし「アスファルト
舗装廃材を活用した地盤強度増加効果の検証」をおこないました。
研究では、使用後のアスファルト舗装を粉砕・分級した再生材と、細かく粒の大きさが揃った豊浦砂を使用しました。
これらの混合材料から作った供試体について、デジタルマ
イクロスコープで断面観察をおこなう他、上下および側面から圧力をかける「圧密排水三軸圧縮試験」（CD試験）を実施。再生材の最大粒径や混合率の違いが強度やひずみ量に及ぼす影響について調べました。実験の結果、アスファ
ルト廃材と砂を混合すると、顕著な強度低下はなく、破壊時のひずみ量は増加し（言い換えると、破壊しにくい性質にな■CD試験後の供試体の状況（有効拘束圧σʼc=150kPa）（左）豊浦砂100%
せん断面と呼ばれる亀裂が見られ、自立できない。
（右）アスファルト廃材50%・豊浦砂50%
ゴム膜を外しても自立でき、破壊しにくいと考えられる。

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

30

［研究］

TOPICS

南極で棚氷の下を直接 観 測。
◎掘削の様子や掘削孔内で撮影した映像は、以下のURLに

北海道大学低温科学研究所て一般公開されています。

低温科学研究所の杉山慎准教授を中心とするグループ
は、南極昭和基地近くのラングホブデ氷河について国立極

http://wwwice.lowtem.hokudai.ac.jp/~sugishin/research/
hokudai2/langhovde/langhovde̲movie.html

たなごおり

地研究所と共同研究を実施。氷河の末端が海に浮いた棚氷の熱水掘削に成功し、厚さ400〜430mの氷の下を直接観測しました。
観測の結果、以下3点の重要な発見がありました。①棚氷の下には深さ10〜24mの海水層が広がっている。②海水層
は氷の融点よりも0.7℃高い水で満たされている。③海水層■ラングホブデ氷河上での熱水掘削にはオキアミ、魚類、ワラジムシの一種などの生物が活動している。
これら研究の成果は、激変する南極氷床の変動予測に貢献すると考えられます。

■観測を行った掘削孔『 IPCC 第5次 評価 報 告書 』の 海洋 調 査 部分を執 筆。
北海道大学低温科学研究所

い」
といった調査結果を掲載しています。

『気候変動に関する政府間パネル（IPCC）第5次評価報告

公開講座「IPCC第5次評価報告書を読み解く」（全6回）を開書』に関する『統合報告書』が2014年11月に発行されまし催。
「地球環境序論」「人間活動た。そのベースとなった『第一部会報告書』の第3章「観測〜に伴って排 出され た C O ₂ の 行

海洋〜」の主執筆者を低温科学研究所の青木茂准教授が務方」などのテーマで講演がおこめ、「1971〜2010年において海洋の上部で水温が上昇してなわれ、青木准教授も「地球温いることは ほ ぼ 確 実で ある」「 1 9 9 2 〜 2 0 0 5 年 に お いて暖化は海の温暖化」と題して話3,000m以深の海洋深層で水温が上昇している可能性が高をしました。

なお、本学地球環境科学研究院では2014年8月〜9月に（2013年度発行）■IPCC『第一部会報告書』

北 海 道の希 少野 生動 植 物を未 来 へ。
地球環境科学研究院

データブック』を作成し、対策が急がれる植物を保全する活北海道では特有の生物相による多様な生態系が形成さした後、地方自治体と協力して生育状況のモニタリング調査

れていますが、近年、野生生物の減少が進み、希少な「種」のを実施し、貴重な自然を未来へつなげる活動を着実に展開

保護を通じて生物多様性を守ることが緊急の課題となってしています。

動を進めています。
さらに同委員会では、保全対象種を指定います。
地球環境科学研究院の大原雅教授らは2000年より「北海道希少野生動植物対策検討委員会」の委員を務め、絶滅のおそれがある種の現状を的確に記録した『北海道レッド
31

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

■希少種「カワユエンレイソウ」 ■希少種「エゾコザクラ」

TOPICS﹇研究﹈草資 源を利用して「北 大 方式 」で 牛肉 生 産。
北方生物圏フィールド科学センター
北方生物圏フィールド科学センターに所属する静内研

以前、この牧場では、荒れ地に強いとされるヘレフォード
種を飼養していましたが、現在は放牧に強いとされる日本
短角種が飼養され、評判のよい赤肉が生産されています。

究牧場（新ひだか町／470ha）では、1970年代から「北大方式」ともいうべき草主体の牛肉生産システムを構築してきました。夏季は蹄耕法を採用し、傾斜地で牛を放牧して野草を採食させると同時に、牧草を播種して種子を牛の蹄で地表に圧着させ、野草地を牧草地に変えていきます。
その結果、傾斜地は写真のような美しい牧草地に変わりま■静内研究牧場での放牧した 。冬 季 は 舎 飼 いで 牧 草 やコ ーンを 発 酵 させ た サイ
レージを給与します。輸入穀類主体の配合飼料は肥育の仕上げ段階で与えるのみで、その量は通常の1/4〜1/5程
度（約1t／頭）にすぎません。

■牛舎でサイレージを給与ありえない組み合 わせ で耐 熱合 金を創 成 。
大学院工学研究院

この新規概念の下では、選択できる化合物の選択肢が増加し、合金設計の自由度も飛躍的に高まります。従来ありえCO₂排出量削減につながる天然ガスLNG火力発電の高効ない組み合わせとされた「ニオブ−チタン−モリブデン−タ率化をめざして、タービン入り口温度の上昇を実現させる新ンタル−バナジウムなどからなる耐熱合金」が実用化されれ

しい耐火金属基合金の開発が国内外で進められています。
工ば、その卓越した性能から、エネ学研究院の三浦誠司教授は「BCC（体心立方格子）構造」の

ルギー供給の分野における日本金属をいくつも混合した新たな物質群「耐火金属基BCC高濃の国際競争力向上に寄与すると度固溶体」を基礎とし、金属間化合物を組み合わせることに期待されます。

よって強度・靭性・耐酸化性を高めた複合材料の開発に挑戦。

■BCC高濃度固溶体の概念図

銀を触 媒に使い、排気 ガスを浄 化 。
触媒化学研究センター
これまで自動車排ガス浄化には主に白金系触媒が採用さ粒子にして酸化物で取り囲むことにより、高い浄化作用が働くことを清水教授らは実証し、ディーゼル脱硝触媒における分子設計の概念を確立しました。一連の報告は国内外でのれてきましたが、価格と資源量の観点から、脱貴金属触媒へ

追 従 研 究 を 誘 起し、の要望が高まっています。触媒化学研究センターの清水研

現 在「 銀 アルミナ 触

一教授は名古屋大学の研究者とともに、銀（Ag）に注目し、媒 」が 実 用 化 の 有 力

従来の「金属ナノクラスター触媒」の合成法とは逆のアプ候補とされています。

ローチで代替触媒の開発に取り組んでいます。
Agは酸素分子と強固に化学吸着できません。
しかし、微HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201532

［学外活動］

TOPICS

サステイナブル キャンパス国 際シンポジウム2014■2014年11月25日 ■学術交流会館講堂 ■参加者166名（学外108名、学内58名）■主催：北海道大学サステイナブルキャンパス推進本部・施設部 ■共催：国立大学協会

サステイナブルキャンパス構築のための思想と実践−大学にとって「地域」とは−ンパス計画の事例として、ブリティッシュコロンビア大学の本シンポジウムの開催は今回で４回目。京都大学 植田和やルクセンブルク大学のベルバル新キャンパスにおける手弘教授の講演では「Human development（人間発達）を促法が紹介されました。後半のパネルディスカッションでは文す場」
としての大学の役割が強調され、持続可能な社会の部科学省と札幌市からもパネリストとしての参加があり、担い手育成には地域との協働を含む社会的学習が不可欠

キャンパス活用の可能性について議論が展開されました。

CIRS（ Center for Interactive Research on Sustainability）

で、それに合わせてキャンパスも変化していく必要性が示されました。ルクセンブルク大学 アリアネ・ケニック先生は、学生自らが太陽光発電組合のビジネスモデルを検証するな
ど、地域課題に取り組む教育プログラムを実践する例を紹介。さらに、さまざまなステークホルダーを巻き込んだキャ

サステイナブル キャンパス推 進協 議 会（CAS - N et JAPAN）2014年次 大 会■2014年11月26日 ■学術交流会館小講堂 ■参加者75名（会員65名、会員外10名）■主催：サステイナブルキャンパス推進協議会 ■協力：北海道大学サステイナブルキャンパス推進本部・施設部
2014年3月に設立された「サステイナブルキャンパス推

題まで全15題の発表があり、本学からは「サステイナブル

進協議会（CAS-Net JAPAN）」の年次大会が本学で開催さキャンパス評価システム実施報告」「 大規模計算機におけれ、国立・私立大学から環境活動に関係する教職員や学生

る空 調 設 備 の 省エネが集まりました。
この大会は、各大学が抱える課題や活動のルギー化」「 学生のアイ

事例を共有する場となっており、第1部では分科会の後、協デアの窓口としての学議会の今後の方向性についてフリーディスカッション。第２生 団 体 S C S D 」の ３ 題部では「グリーンビルディング」などのハード面から、「 学生を発表しました。

がかかわるISO14001の取得」をはじめとするソフト面の話

ISCN 2014 （Inte rn atio n al Su st ain a ble Ca m p u s N et wo rk 2014）■2014年6月1日〜4日 ■マサチューセッツ工科大学、ハーバード大学■参加国34カ国（130名程度）
サステイナブルキャンパスの概念が世界中に広がり、た。評価システムを通して見た北大の実態を紹介したとこ

ISCNは、アジア、アフリカ諸国の大学も参加する重要な国ろ、多くの大学が興味を示し、オンライン評価システムに際組織の1つに成長しました。今回日本からは、新規加盟

は アメリカ や サ ウジ

した本学の他、大阪大学、千葉大学、京都大学が参加。
「サアラビア、中国、韓国、

ステイナブルキャンパスの概念の進化―第二世代へ」と題タイなどの 大 学 も登したプレカンファレンスでは、本学サステイナブルキャン

録し、回答を寄せていパス推進本部の池上真紀コーディネーターがサステイナ

ます。

ブルキャンパス評価システムに関して講演をおこないまし
33

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

［学生の活動］

TOPICS

第５回サステナブル・キャンパス・コンテスト■2014年11月9日 ■学術交流会館第一会議室■参加者数 約50名
■主催：SCSD（Students Council for Sustainable Development）■共催：北海道大学サステイナブルキャンパス推進本部

北 大 祭で「ごみナビ」■2014年6月4日〜7日 ■北海道大学キャンパス■主催：学生委員会 ■協力：北大祭事務局
北大祭では出店が並び、毎年約10万人が訪れるため、多サステイナブルキャンパス構築に向けて、学生団体3組

量のごみが発生します。そこで学生が中心となって、ごみ分から提 案がなされました。最優秀賞及び会場賞に輝いた

別のナビゲーションをおこない、参加者に楽しみながらごのは、畑クラブの「全学農場を作ろう」。アイデア賞は、あみ問題への意識を高めてもらうイベントも実施しました。

るぼらの「あるぼらin北大」。この他、PAPER SPACEから●ポスター展示：一般社会のごみ問題も意識して作成。

「雑 紙削減プロジェクト」について。10月に中間発表が設●体験型企画：クイズと的あてゲームを景品も用意して。

けられ 、提 案 のブラッシュアップを図ることができたた●環境戦隊ゴミナビジャーショー：環境を守るヒーローが登場。

め、例年よりもレベルの高い発表になったと評価されています。なお、ゲストとして招いた藻岩高校のみなさんからも２件の発表がありました。

ゴミナビジャー参上

ウッドデッキ再生プロジェクト■2014年5月7日〜6月3日 ■総合博物館横 ウッドデッキ■主催：SCSD（Students Council for Sustainable Development）■後援：北海道大学サステイナブルキャンパス推進本部

共 用レクリエーションエリア 復 活■検討期間：2013年3月〜2014年3月■検討メンバー：北海道大学施設・環境計画室、
ジンパ問題対策委員会他学生組織

2013年の「サステナブル・キャンパス・コンテスト」最優

理学部前庭と農学部前庭は共用レクリエーションエリ

秀賞に選ばれたのは、北大カフェプロジェクトの「ウッドアとして、ジンギスカンなど、学生や教職員の親睦に利用

デッキ再生プロジェクト」。この企画がようやく実現しまし

されてきましたが、利用者のマナーの悪さが目立ち、芝生た。2010年度から開催されているこのコンテストでは、最地の損傷も激しいことから、2013年度よりエリアが廃止さ

優 秀賞の副賞としてプロジェクト実現に向けた費 用が授れました。廃止と同時に大学側へ学生3組織から撤回への与されますが、さまざまな理由からどの企画も実現に至っ

強い申し入れがあったため、8回話し合いが重ねられ、利ていませんでした。今回はSCSDが中心となって造園業者

用ルールを定めた上で、2014年度、試験的にエリアが再設の意見を聞き、博物館側と話し合うなどして、ウッドデッ

置されることになりました。

キを修復しました。

35

分別の張り紙HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

［エネルギー・資源］

TOPICS

化 学 物 質の適 正管理［1］節電目標「北海道大学化学物質等管理規程」に基づいて、化学物質

札幌キャンパスの排出抑制から安全教育訓練までに取り組んでいます。

北海道電力より受電する札幌キャンパス全体における使［1］化学物質の管理用最大電力の上限目標を19,000kW以下としました。使用最

化学物質管理システムによる一元管理を2004年度より実大電力を延床面積で除した使用最大電力原単位（kW/㎡）

施。
安全衛生本部がシステムを含めた化学物質の管理を行い、ベースで、2010年度夏季から10%削減をめざした値です。

環境保全センターが廃液処理、下水排水管理などを行ってい

函館キャンパス

ます。
PRTR法（化学物質排出把握管理促進法）に基づき対象

北海道電力より受電する函館キャンパスの使用最大電力

物質を調べ、2014年度は年間取扱量1t以上となった7物質（アの上限目標を568kW以下としました。過去8年間の夏季使用

セトニトリル、
エチレンオキシド、
キシレン、
クロロホルム、ジクロ

最大電力611kW（2008年7月）から7.1%削減した値です。

ロメタン、
ノルマル−ヘキサン、
メチルナフタレン）について、
国［2］節電結果に排出移動量を届け出ました。
目標を超えた日数

使用最大電力札幌キャンパス

14日

21,263kW（8月4日 最高気温31.7℃）

函館キャンパス

1日

579kW（8月4日 最高気温30.2℃）

TOPICS﹇学生の活動﹈﹇エネルギー・資源﹈2014年度 夏の節電（期間：7月〜9月）［2］排水の管理収集される実験廃液以外の排水は公共下水道に放流されるため、学内排水経路の水質検査を実施。毎月2回、水銀、カ［3］評価と課題

ドミウム、ベンゼン等10項目に関し自主検査を行いました。

（1）使用最大電力の抑制［3］実験廃液の処理

札幌キャンパス全体では、目標を超えた日の使用最大電実験廃液は最終処理を外部委託。
有機系廃液は焼却処理、力平均が2013年度夏季に比べ183kW（0.9%）、使用最小電力

無機系廃液は沈殿処理等の処理を行い、発生する汚泥は焙

平均においても112kW（1%）増加。札幌の7月、8月の夏日の日

焼後、管理型処分場に埋め立てられます。
環境保全センターで数は2013年度、2014年度とも49日間であり、目標を超えた日は処理施設調査を行い、適正処理の確認をしています。

の最高気温時の空気の持つ比エンタルピーh（kJ/kg）は2014
年度の方が5%（3kJ/kg）程小さく、増加要因は床面積の増、グリーン購 入の 促 進

教育研究設備の高度化によるものと想定されます。函館キャ

本学ではグリーン購入法に基づき「環境物品等の調達のンパスにおいては、新設設備による増加が想定されます。

推進を図るための方針」
について策定・公表し、これに基づい（2）省エネルギー効果て環境物品等の調達を推進しています。環境への負荷の少札幌キャンパスの部局等における夏季電力使用量原単位ない物品等の調達に努め、グリーン購入法適合品が存在しは、2014年度は2013年度に比べ27部局が削減（増加は14部

ない場合についても、エコマーク等が表示され、環境保全に局）しています。使用最大電力抑制が定着し、結果として省エ配慮されている物品を調達しています。2014年度における特ネルギーに結びついていることを示しています。

定調達物品の調達率は、全272品目で100％になっています。

（3）今後の対策■2014年度における主な特定調達物品の総調達数・調達率

部局毎（一部棟別）に設置されたメーターを活用し、実験装置の占める割合が高い部局や特殊事情でベース電力が高い部局と一緒に改善策を検討し、機器調整による電力使用量削減ができるよう学内コンサルティング活動を進めます。

目

総調達量

トイレットペーパー50,400kg品
ボールペン

12,005本

事務用封筒（紙製）

198,633枚

付箋紙

6,277個

いす2,061脚プリンタ（購入、新規リース）

470台

冷蔵庫

190台

蛍光管

1,463本

カーテン

340枚

作業服

1,049着作業手袋
印刷

グリーン購入法適合品の調達率

100％

662組
1,245件HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 201536

［エネルギー・資源］

TOPICS

環 境データの 推移
本学は、自らの環境負荷を極限まで削減し、最終的には自力使用量は、電力使用原単位（kWh/延床面積1㎡当たり）の大きい医系施設（陽子線治療センター、外来新棟）が2013年度に稼働を始めた

然エネルギー、再生エネルギー等の活用によって、ゼロエミッ

ため増加しました。

ションの達成をめざす環境配慮型のキャンパス整備を進め◇温室効果ガス排出量ています。第二期中期目標期間（2010〜2015年度）において2010年度は2005年度比18.5%減と目標を上回る削減を示していま

は、温室効果ガスの排出量を、2005年度（91,270t）から毎年

すが、東日本大震災後の2011年度からは2005年度以上の排出量に2％の削減を目標としました。中長期的には、2020年度には戻っています。
これは電力の二酸化炭素排出量係数が原子力発電所

2005年度比20％減、2030年には35%減の削減目標を立てての停止により大幅に増加し、エネルギー使用量の40%以上を電力（直接消費量）に頼っている本学の排出量に大きく影響しています。
新たいますが、以下に述べるような実態から、目標値の再検討がな削減対策が必要です。

必要な時期に来ています。

◇一般廃棄物等排出量
一般ごみの排出量が増加傾向にあり、2013年度よりごみの分類と◇エネルギー使用量

回収方法を改定し、減量化をめざしています。札幌の一般廃棄物（一般ごみと燃料化ごみの合計）は前年比で2014年度は減少しました。

2010年度から2014年度にかけて全学的に建物の新築・改修、設備更新・増強が行われ、札幌キャンパスでは延床面積が2014年5月1日現◇水使用量

在で5.8%（2010年度比）、39,662㎡増加しました。改修工事により、建函館キャンパスにおいて、実験設備（水槽等）の拡充に伴い、井水物の空調設備がパワーセンターのボイラーによる集中暖房からガスの使用量が2012年度から急増しています。

や電気による個別空調化が進み、冷房機能も付加されたため、ガス（一般）
や電気の使用量の増加が顕著です。
一方、
パワーセンターで消◇用紙の調達量費していたガス（暖房）が減り、2014年度では、2010年度より全体としグラフは掲載していませんが、調達量は2013年度249.6t、2014年度てのエネルギー使用量が減少したことは省エネ活動の成果です。電247t。再生紙の調達割合は両年度とも100%でした。

◆エネルギー使用量（10³GJ）◆温室効果ガス排出量（GJ/㎡）

4.00

4.65

2.90

5.08
253

800

600

400

200

0

305

319

322

304

60.6

41.9

46.0

36.9

1.45

1.48

1.48

1.41

417

417

416

2010

2011

2012

電力
重油

灯油
ガス（暖房）

253

256
29.8

2.25

1.5

1.31

422

429

2013

2014

ガス（一般）
面積あたり

3.0

0.75

（10³㎥）

10

7.5

5

2.5

0

0.232

2.49
0.222

3.97

0.555

3.58

0.534
2.44

8.04

8.16

0.9
0.803

0.836

0.765

10
12.1

12.3

0.538

0.807

13.2

0.704

13.5

0.6

13.3

5

3.19

0.242

0.257

3.21

3.12

（㎥/人）

（t）

1.8

5,000

1.5
3.04
0.248

1.2

2.52

0.9
0.596

0.640

0.542

0.525
0.534

0.571

0.550

6.16

5.96

6.63

6.95

7.22

2010

2011

2012

2013

2014

0.6

0.377

0.3

生ごみ（札幌）びん・缶・ペットボトル（札幌）

0

一般廃棄物等（函館）
一人あたり（札幌）
一人あたり（函館）注1）
生ごみは大学病院給食調理施設からの排出。注2）常勤の教職員には非正規雇用の教職員を含む。

37

1.2

9.95

15

0.3

2010

2011

2012

2013

灯油
ガス（一般）

電力
重油

0.550

0.522

一般ごみ（札幌）
燃料化ごみ
（札幌）

8.70

1.5

3.33

面積あたり

2014

HOKKAIDO UNIVERSITY Sustainability Report 2015

3.37

100

0

2.41

80

1.97

函館キャンパス

30

0

50.4
4,194

72.4

88.1

112

111

110

2010

2011

2012

2013

2014

（10³㎥）

2012

2013

0.09

0.06

0.03

0

（㎥/人）

札幌および函館キャンパス

1,500

298

44.1

181
37.7

337
43.4

360

292

291

328
314
36.5

36.8

750

500

20

823

171
792

740

697

627

42.3

40.6

38.6

36.4

33.5

153

159

164

163

165

2010

2011

2012

2013

300

240

180

120

106

250

10

2011

0.09480.0773

20

1,000

40

1,000

0.106

0.0656

0

0.15

0.12
0.108

1,250

3,000

3,452

0.149

40

115

2,846

0.153

排出量（札幌）排出量（函館）
面積あたり（札幌）
面積あたり（函館）注）
計算に用いた排出係数 [kg-CO₂/kWh]は、
2010年度0.353、2011年度0.485、2012年度0.688、2013年度0.678、2014年度は未発表のため2013年度の値を使用。

50

4,000

2,924

2.95

◆水使用量
（t）
60

札幌キャンパス

2,000

0.161

0.18

3.29

0.128

0.104

60

（ton-CO₂/㎡）

札幌および函館キャンパス

2014

0

2014

注）
札幌キャンパスは、部局単位で処分しているもの（廃家電など）を除く。
函館キャンパスは、
廃家電を含むが、㎥で計量している廃プラスチックや混載廃棄物を除く。

0

市水（札幌）井水（札幌）

市水（函館）井水（函館）

2014

60

0

一人あたり（札幌）
一人あたり（函館）注）
一人当たりの算出には、
非正規雇用の教職員数を含む。

常勤の教職員・学生一人あたり

0.522

2.44

9.32

0.106

水使用量

一般廃棄物等排出量

12.5

2.68

20

0

常勤の教職員・学生一人あたり

0.571
0.563

2.73
2.57

0.145

120

◆産業廃棄物排出量

札幌および函館キャンパス

15

0.140

25

0

◆一般廃棄物等排出量0.114（10³ton-CO₂）

1.8

延床面積あたり排出量

244

0.145

（GJ/㎡）

二酸化炭素排出量

3.75
242

228

函館キャンパス

30

エネルギー使用量

エネルギー使用量

1,000（10³GJ）

延床面積あたりエネルギー使用量

4.59

4.5

延床面積あたりエネルギー使用量

札幌キャンパス1,200

〒060 - 0808 札幌市北区北8条西5丁目
電話番号：011-716 -2111（代表）
電子メール：bureau@hokudai.ac.jp
ホームページ：http://www.hokudai.ac.jp/

環境報告書の作成にあたって
編集方針

この環境報告書は、「環境情報の提供の促進等による特定事業者等の環境に配慮した事業活動の促進に関する法律」（環境配慮促進法）に準拠し、「環境報告ガイドライン2012年版」（環境省）
を参考に作成しました。

対象組織

北海道大学
札幌キャンパス（業務を委託した構内事業者を含む）
函館キャンパス対象期間

2014年4月〜2015年3月

対象分野
環境

環境配慮促進専門委員会構成委員
発行年月

羽山 広文

施設・環境計画室・役員補佐（工学研究院教授）

2015年9月（次回発行予定 2016年9月）

澤村 正也

理学研究院教授

お問い合わせ先

松藤 敏彦

工学研究院教授

サステイナブルキャンパス推進本部
電話番号：011-706-3660
ファックス番号：011-706-4884
電子メール：osc@osc.hokudai.ac.jp

濱田 靖弘

工学研究院教授

小篠 隆生

工学研究院准教授

荒木

北方生物圏フィールド科学センター教授

藤井 賢彦

地球環境科学研究院准教授

この環境報告書はサステイナブルキャンパス推進本部ウェブサイトに掲載されています。
次のURLからアクセスしてください。
http://www.osc.hokudai.ac.jp/

外山 洋一

公共政策学連携研究部教授

永井 雅彦

施設部施設企画課長

柴田

施設部環境配慮促進課長

肇

大

中西 康晴

施設部施設整備課長

この冊子は、
環境に配慮した植物油インキ（ベジタブルオイルインキ）
を使用しています。