優れた活動等に対する表彰
学生自らが地域への貢献活動やボランティア活動などに積極的に参加することを薦め、それらを評価し、特に優れた活動を表彰する制度を設けています。毎年若干名の学生を地域貢献活動等優秀賞に決定し、地域貢献活動等優秀賞表彰式を行っています。表彰された一部の学生を紹介します。

市橋 奈々さん齋藤 真紀さん【国際文化学科】【メディア情報学科】(活動内容) ・徳島ヴォルティス献血イベント(活動内容) ・トモニSunSunマーケット

・学内献血呼びかけ・マチアソビ献血呼びかけ・ゆめタウン献血ボランティア

・Heart Working out with dog！
～動物たちと運動不足を解消しよう！～
・人とサル共生プロジェクト～ゆずちぎりたい（隊）！～・Retra! 水都祭ボランティア(コメント）
ボランティア部に入部、献血活動をして行く中でトラブルが発生した時もありましたが、部員や役員さんなどのサポートのおかげで乗り越える事ができ、人との繋がりや人の温かみを身をもって感じました。卒業後も地域や社会のために献血以外の活動も行っていきたいです。

四国大学地域教育プログラム(コメント)
ボランティア活動を通し、対人スキルが向上しました。私は今まで人と話すのが苦手でしたが、ボランティアをすることで次第に慣れていきました。また、地域のために頑張る人たちと関わることで、元気をもらうこともありました。とても貴重な体験ができたと思います。

「とくしまボランティアパスポート事業」
を開始

全学共通科目
地域教育に関する教育課程（大学・短期大学部共通）

学生のボランティアを奨励することを目的に、令和3年度から徳島県の「とくしまボランティアパスポート事業」に参画しています。徳島県が発行するとくしまボランティアパスポートを活用

専門科目

してボランティアを必要時間行うことで、学長修了証交付や知事表彰に繋がります。令和5年2月に行われた知事表彰では本学から2名の学自由科目

四国大学では、これからの社会を担い新しい時代を切り拓いて社会をリードする人材を育てるために、教育生が表彰されました。
令和 4 年度とくしまボランティアパスポート発行人数

内容や教育方法などの改革を進めてい265人ます。
本学が進める教育改革の中で、これ(令和 5年 3月 31日時点)

からの地域社会で地域創生を担う若い世

地域研究代が身に付けることが必要なものを体系的に整理して、「四国大学地域教育プログラム」

まなびーあ徳島「新あわ学コース」「新あわ学コース」は、徳島のことについて歴史や文化などを体系を作成しました。
このプログラムでは、より多く的に学び、地域に愛着と誇りを持ち、徳島の魅力を再発見していたの学びの成果を得るために、大学と地域社会だくことを目指しているコースです。の関係者が協力・協働して地域の課題を解決するための知識や技術を身に付けることを目「あわ検定」「あわ検定」は、徳島の歴史・文化・自然・産業・くらしなどについて深く掘り下げるとともに、指しています。
これからの変化する時代を生その魅力を再発見・再認識していただき、さらに観光振興にもつなげ、徳島の活性化を図る

き抜き、永く続く社会の担い手となることことを目的とした検定です。

を、学生に期待しています。
四国大学地域教育・連携センター SUDAchi推進室〒771-1192 徳島県徳島市応神町古川字戎子野123-1
Tel 088-665-9953 FAX 088-665-9982
E-mail sudachisuishin@shikoku-u.ac.jp

地域教育プログラムの流れ

この地域教育プログラムは、地域教育分野の「全学共通科目」、学生の自主的活動を基にした「自由科目」、地域志向型の「専門科目」及び新「あわ学」への取り組みなどの「地域研究」で構成されており、それぞれの内容がつながりをもって新しい地域教育を目指した構成となっています。

全学共通科目（地域連携科目）
全学共通科目の地域連携科目群に地域教育分野を設定しています。

年生

1●消費者市民社会「契約の基礎知識」「生活設計や金銭管理」などを学ぶことにより、消費者ト自由科目（地域教育関連科目）
自由科目として開設する「地域貢献・ボランティア活動Ⅰ」、「地域貢献・ ボランティア活動Ⅱ」や「地域企業等研究活動」の3科目は、学内での講義や演習による授業ではなく、学生自らが在学中に学内外での社会に対する貢献活動、ボランティア活動や自らのキャリア形成、就職活動の準備に役立つ地域の企業等を研究する活動を行って、定められた時間数を積み上げることによって授業科目の学修として単位を認定するものです。この科目は、学年を問わず全学生が対象となります。

「SUDAchi CARD」と単位認定の流れ〈カード発行〉〈対象となる活動〉

ラブルから自分を守り、危険を回避するための知識を身に付けることを目

活動

活動1時間につき1印

証明書

指します。

●地域未来探求●徳島の歴史と文化●災害と防災●地域創生入門

年生

グループワークなどのアクティブラーニングを取り入れながら、徳島の新単位の修得には押印×60個(2単位)短大は30個(1単位)開始●四国いやしの道 ※短期大学部は1年次で開講します。

2

〈押印〉

〈押印60個達成〉〈単位修得〉

たな面を発見し、未来に向かって広がる可能性を多角的に見つめていきます。<より深い知識のもとに再発見した徳島について自分の言葉で説明す〈記録〉（短大30個）活動を記録します

レポート・報告書ることができること>や<徳島の将来や地域創生について主体的に考え活動の記録
1/20 ●●●●●●●
1/30 ●●●●●●●●
2/30 ●●●●●●●●

単位修得のため報告書作成ることができること>を到達目標として掲げ、この地で暮らすこと、学ぶことや働くことに喜びや誇りを感じることができるようになることを目指します。

専門科目（地域志向型科目）
全ての学生が全学共通教育で地域に関する知識や技術を学んだ後に、各学科・専攻の専門科目においても、地域に関する内容を含んだ授業科目（地域志向型科目）を設けています。
※学科によっては1年次から開講するものもあります。

●文学部日本文学科【日本文化史演習】

年生 ・3

年生

4

徳島県内の寺院や博物館所蔵の古文書や聖教、美術品等の調査を学生たちが主体となって行い、その成果を発表します。この活動を通じて、歴史文化研究の方法を学ぶとともに、プレゼンテーションやコミュニケーションの能力向上を目指します。

●経営情報学部経営情報学科【地域経営論】

・学部、学科、専攻単位で行っている活動

・キャリアセンターがコーディネートして行っている活動

・地域教育・連携センターがコーディネートして行っている活動

・その他学生の自主的な活動・学部、学科、専攻の学生のサークル単位で行っている活動

・学生の優れた取り組みに対する支援（学生支援GP）を受けて行っている活動

上記に示す地域貢献活動、ボランティア活動などが、自由科目（地域教育関連科目）の単位認定につながります。
令和4年度SUDAchi CARD発行人数

人とサル共生プロジェクト～木頭ゆずちぎりたい（隊）!～

市や農山村部それぞれの地域のあり方や目指す方向性について考えます。
地域づくりに参加する住民の立場から、地域経営の主体について具体的に述べられるようになることを目指します。

徳島県の様々な地域資源について学び、その魅力を広く発信するためのフィールドワークを実施します。徳島ならではの魅力をブランディングする上で、地域の活性化や地方創生の観点から、その地域が抱える課題を発見し解決に向けた提案を行うことを目指します。

学生の声～ボランティアに参加してみて～714人(令和5年3月31日時点)

書道パフォーマンス 本学と徳島県議会との包括連携協定に

過疎高齢化が進む那賀町木頭村で、未収穫のゆずがサルの餌とならないよう収穫を手伝いながら人とサルとの共生を学ぶボランティア体験学習を実施しています。

発展する地域と衰退する地域の違いは何かというテーマのもとに、地方都●短期大学部ビジネス・コミュニケーション科【地域ビジネス演習】

・全学学生のクラブ・サークル単位として行っている活動

・学生ボランティア活動支援室がコーディネートして行っている活動

活動の一部紹介● 科目の一部を紹介 ●対象となる活動基づく事業の一環として、徳島県議会議
事堂 1 階ホールで文学部書道文化学科の学生が「書道パフォーマンス」を披露しました。本取り組みは平成24年度から毎年行っています。学生は音楽に合わせて楽しくパフォーマンスを行い、見事に作品を書き上げました。

●地元に貢献できたことで、地元への愛が強くなりました。

●人との交流が増え、コミュニケーション能力がつき、大学生活が楽しくなりました。

●地域と一体になって何かをすることで、周りの方々のあたたかさや優しさを感じることができました。

●県外出身で徳島について知らないことがありましたが、自然や伝統・遊びなどたくさんのことを知ることができました。

●何もなさそうな場所から、魅力がたくさんあって足を運びたい場所に変わりました。

●今までは何とも思っていなかったことに対して問題意識を持つようになり、勉強に力が入るようになりました。

●幅広い世代と関わることで視野が広がり、考え方や価値観が変わりました。