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日本建築学会大会学術講演梗概集（北陸） 2010年 9 月

学校における墜落・転落・ガラス事故の発生パターンの分析
学校における日常災害の発生状況に関する研究
子ども
転落１．研究の目的と方法
一般的に事故を予防するためには、その事故がどのようなメカニズムで発生しているのかを正しく把握する必要がある。本研究はそのような視点から、日本スポーツ振興センター発行の「学校管理下の死亡・障害事例」文１）から日常災害の事例を抽出、事故パターン毎に分類し、発生原因について考察するものである。この文献は、災害共済給付制度 注） による給付金が支給された事例のうち、死亡および後遺障害が残った全事例について、その発生状況の概略を記述したもので、毎年度発行されているものである（図１に年度別の掲載事例数を示す）。
学校での日常災害については、遠藤、直井ら文２）が事故発生件数の定量的な把握を行い、内田文３）が本研究と同様の観点から同様の資料を使い窓からの墜落事故に絞って報告を行っている。
本報では、階段からの転落やガラス事故も含めた幅広い事故を対象に建築的要因に着目した分析を試みるとともに、児童生徒の行動実態を詳しく把握するために小・中・高校間の比較を行う。さらに、事故発生の経年変化を捉えるため、1988 年から 2007 年の過去 20 年間に起きた事故について前後半の各 10 年に分けて比較を試みる。

事故のプロセス
建築的要因

墜落

手すりの上を越える

落ちる

踏み抜く

窓からひさしから屋根からベランダ・屋上から高所（鴨居・梁上・家具など）
ステージから
天窓
天井

1000
掲
載
件
数600
4000
1997 1998

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

※1999、2000 年度については２年度分まとめて集計されていたため除外。件数には学校管理下の事故（運動による傷害、通学中の交通事故など）や疾病が全て含まれている

図１ 「学校の管理下の死亡・障害事例と事故防止の留意点」に掲載された死亡・障害事例数
400350
300
250

落下物 3
やけど 9
ガラス60
挟まり

1998～2007 年度の合計

37

ぶつかり 65200

144

転倒1211501640100
墜落 55

3110451
7 1120837

小学校
379件

中学校
187件

高校
84件

転落 29500

事故原因
人間的要因

手すりで遊ぶ
故意に乗り越える
身を乗り出す詳細不明（のぼれる形状や高さ）
窓枠（手すり）にのぼる（腰掛けられる形状や高さ）
窓枠（手すり）に腰掛ける－
机の上にのぼる（窓際に家具がある）
窓際の備え付け家具にのぼる（窓の外に出れる場所がある）
窓から出ようとするカーテンなどで窓が開いているこ 窓に寄りかかるとが分からない
詳細不明
ひさしに出る
屋根にのぼる
ベランダ・屋上に出る（高所にのぼれる・ぶら下がれる） 高所に登る・ぶら下がる－
天窓が割れる
天井板が割れる

死亡事例
障害事例

800

200

（遊べる形状）－－（ひさしに出れる）（屋根にのぼれる）
手すりがない昌志*
智顯**

図２ 「学校の管理下の死亡・障害事例と事故防止の留意点」
から抜粋した日常災害による死亡・障害事例の件数

表１ 墜落事故の事故パターン
結果

○添田
任

安全
ガラス

件数

日常災害
墜落

正会員
同

その１

ステージにのぼる
天窓に乗る
天井裏にのぼる

1988年度～1997年度
1998年度～2007年度
小学校
中学校
高校
小学校
中学校
高校
死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害
3 2015221915124
1123332111352
3
1232
13
135
142222
12
1112
132
122
1
2
1
1
2
7
5
52
11
1
1
1

54

3

3

1

16

1
21

Analysis of Accident Patterns of Falling and Glass Breakage in School-Research on Building Related Accidents in School Part 1―1001―475473731231111113122131123214111221113216215

詳細不明
合計

142212741119214611193212431629

SOEDA Masashi, IM Jihyun

3-3.ガラス事故（表２）：転倒、ぶつかりに次いで事例が２．日常災害に相当する事例数の分析
図２は抽出した事例について事故種別、学校種別ごと多い。事故原因としては、走っていて体ごとぶつかる、に集計したものである。件数は小学校で一番多く、中学、 止まれずに手をつくなど、衝撃力でガラスが割れて、破高校と上がるにつれ減っていく。小学校は６学年、中片で切るというものが多い。また、けんかや人に押され学・高校は３学年であることを考慮すると、発生率は小てぶつかって割れる事例も多い。切創という怪我の特性

学校と中学校で高い。事故種別の内訳を見ると、転落、のため外貌に痕が残りやすく障害事例につながりやすい

転倒事故は中学校になると大幅に減るのに対して、墜落とも言える。10 年間で比較すると中学・高校では半数以事故はそれほどの変化はない。

下に事例が減っており、強化ガラスなどの普及が奏効し３．各事故種別の分析ていると推測される。一方で、窓枠が外れる、ドアが風3-1.墜落（表１）：墜落では死亡事例が多い。最近の 10で勢いよく閉まるなど、建築側に主原因がある事例も数

年と先の 10 年を比較すると、障害事例は６割前後に減っ件見られる。ドアやサッシレベルでの対策に加え、走るているが、死亡事例はそれほど減少しておらず、特に中可能性のある廊下の突き当りには、ガラス面を設けない学・高校では依然として多い。事故原因の内訳を見ると、 などの計画的工夫が必要であろう。
小学校では、「手すりで遊ぶ」「高所から落ちる」など日４．まとめ
常的に行き来する場所で遊んでいる最中に誤って墜落す

本報では、学校における墜落・転落・ガラス事故の発る事例が多いのに対し、中学・高校では「窓から出よう

生パターンを分析した。窓を乗り越えたり、階段や廊下とする」「天窓を踏み抜く」など、敢えて危険な行動を冒を走る、人を押すといった児童生徒に特徴的な行動を踏して墜落する事例が多くなる。

まえて、建築的対策を検討する必要性が示唆される。

3-2.転落（表２）：10 年間の比較では、中学・高校におい
注：学校管理下において発生した負傷や疾病に対し給付金を支給する制度で、国内の公立・私立を合わせた小・中学生の 99.9％、高点では推測できない。近年 10 年では小学校の件数が最も校生の 97.9％が加入している（平成 20 年度）。支給の対象となるのは、「療養に要する費用の額が 5,000 円以上のもの」とされている。
多くなっているが、小学生の場合、身体が未発達なため、参考文献：
ちょっとした事故でも障害が残るような怪我につながる
１）（独）日本スポーツ振興センター（旧日本体育・学校健康センター）：可能性がある。走っていて滑る、人に押される、大きな学校の管理下の死亡・障害事例，平成元年度版～平成 20 年版
２）遠藤 佳宏，直井 英雄，宇野 英隆：小学校における日常災害の荷物を持っているなど、人間側に主な原因があると読み実態調査，日本建築学会計画系論文報告集(434) ， 71-77，1992
取れる事例が多いことが特徴である。
３）内田良：転落事故―学校安全の死角，愛知教育大学研究報告第56 輯，165-174，2007て件数が少なくなっているが、その原因については現時

表２ 転落事故・ガラス事故の事故パターン
結果

事故のプロセス
建築的要因

転落

すべる

つまずく

踏み外す
椅子ごと落ちる
詳細不明

事故原因
人間的要因

－－－
段差
段差
－－
－

走る
人に押される
荷物を持って歩く－
走る
両手をポケットに入れて歩く－
階段前に椅子を置く（ガラスが割れる）

走って体ごとにぶつかる
走って止まりきれず手を突く

合計
ガラス

ドア・窓のガラスが割れる

風などで勢いよく閉まる
窓枠が落下

1988年度～1997年度
1998年度～2007年度
小学校
中学校
高校
小学校
中学校
高校
死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害 死亡 障害
221172242514351461412121411116251932033032
12302919081927
1221552935
1414153

けんかや人に押されてぶつかる
転倒してぶつかって割る
他の人が閉める
叩き割る
－
－

22
122
5

122

ひびが入ったガラス
合計

*
**

0

人間環境デザイン研究所
人間環境デザイン研究所

博士（工学）
修士（環境学）

*
**

93

146
84432
1130

1

1023
1

963
1
1412

123060652
1044

LLP Human Environment Design Laboratory, Dr. Eng
LLP Human Environment Design Laboratory, M. Env―1002―

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