事業者向け 放課後等デイサービス自己評価表（令和４年２月実施）
公表：令和 ４年 ３月 ２２日

環境・体制整備

はい

1 係で適切である

利用定員が指導訓練室等スペースとの関4

新しい事業所ですが、遊び場所も宿題スペースも確保できています。室内でトレーニングを行うスペースも充分に確保されており、雨天時に時折室内トレーニングも行っています。

2 職員の配置数は適切である

4

配置基準通り、運営ができています。今後、土曜日開所をした際に、より良い支援ができるような配置の仕方を検討して運営・支援をしていきます。

事業所の設備等について、バリアフリー化

4

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目いいえ

改善目標・工夫している点など賃貸物件であるため、工事を伴う改修を行うことができません。

4

日々、子どもの状況や支援の仕方の振り返りを行いながら、毎日のミーティングで引継ぎ、目標の確認をしながら業務に取り組んでいます。

4

保護者アンケートの集計結果を職員全体に周知し、話し合った上で業務改善を行っています。

この自己評価の結果を、事業所の会報や4自己評価の結果については、事業所の入り口付近に掲示するとともに、ホームページでも公開しています。また、LEIF通信を通して、自己評価結果の公開の周知を行っています。

第三者による外部評価を行い、評価結果を

4毎月１回、業務提携を行っている放課後等デイサービスの代
表者や職員による指導を通して、業務改善を行っています。

職員の資質の向上を行うために、研修の機

4

毎月１回、スタッフ全員参加の内部研修を行っています。また、積極的に外部研修に参加しています。

4

特性チェックシートや体験会時の様子を参考にして、個別支援計画を作成しています。

いる
保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

6 ホームページ等で公開している
7 業務改善につなげている
8 会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため10 に、標準化されたアセスメントツールを使用している

31

標準化されたアセスメントシートを使用しています。

活動プログラムの立案をチームで行ってい4プログラムは、それぞれの立場から見える様々な課題を出し合い、サッカーに特化するだけではなく、楽しみながら集団活動のルール等を覚える機会を持てるよう考えて立案しています。

活動プログラムが固定化しないよう工夫して4それぞれの月ごとにテーマを決めて行い、１週間・または２週間ごとに活動プログラムを変えています。固定化せずに楽しみながらスキルを身に着けられるように支援しています。

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ

2

2

サッカー時の目標とは別に、日常生活での課題を決めてグリーンカードの取り組みを通して、段階を踏んで成長できるように支援しています。

2

2

利用児童の特性に合った課題を共有しながら、遊びや準備・片付けなどの時間を利用しながら、個別で出来る支援にも取り組んでいます。

11 る

12 いる
適切な支
援の提供

どちらともいえないＬＥＩＦ太宰府

チェック項目

4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して業
務
改善

事業所名13 細やかに設定して支援している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せを16 し、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している
日々の支援に関して正しく記録をとることを17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている

自事業所でのミーティング、他事業所との合同ミーティングを毎日行い、その日の役割分担や意思の疎通を行って業務に取り組んでいます。

4
1

3

翌日の朝にミーティングを行うようにしていますが、支援終了後にも重要な事項がある際には、共有をするようには心掛けています。ですが、職員間で打ち合わせをする時間を確実には設けることはできていません。

4

連絡帳、業務日誌、送迎日誌、トレーニング日誌など、各種記録を取り、支援の検証・改善につなげています。

4

半年に１度、モニタリングを行って各職員が感じている現状を出し合いながら、計画の見直し・継続の判断を行っています。

2

2

新入職員もいるため、ガイドラインの総則を知る機会・復習する機会を作っていきます。

チェック項目
障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふ

21

22
関係
機
関や保護者との連
携

23

24

25

さわしい者が参画している学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡）を適切に行っている
医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場
合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えている
就学前に利用していた保育所や幼稚園、認定こども園、児童発達支援事業所等との間で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行する場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している
児童発達支援センターや発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている
放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある

はいどちらともいえない

いいえ

4

児童発達支援管理責任者を中心に、子どもの状況を把握できている職員が参加できるようにしています。

4

送迎時等に児童の状況の共有や下校時刻の確認を行っています。それ以外でも必要な状況に応じて電話をしながら、連携をとっています。

1

4

現在、医療的ケアが必要な児童の利用がありません。

4

就学前のお子様に関しては、保護者様の同意を得た上で、幼稚園・保育園などと連携を取らせていただいています。

4

現在、障害福祉サービス事業所に移行した利用児童はおりません。

4

新型コロナウイルス感染流行により、左記の専門機関への連携が取ることができていませんでした。今後、外部の勉強会など、医師の意見を聞く場を設けていきます。

3

定期的に祝日イベントを実施し、その中で兄弟児との交流の機会を設けています。今後も、祝日イベントを通して、様々な子どもたちとの交流の機会を設けていきます。

（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

地域自立支援協議会が開催されたら、積極的に参加していきます。

27 している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合

28 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている
保護者の対応力の向上を図る観点から、保29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ30 いて丁寧な説明を行っている保護者からの子育ての悩み等に対する相31 談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っ

保護者
への説
明責
任
等ている
父母の会の活動を支援したり、保護者会等
32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している
子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者
33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している
定期的に会報等を発行し、活動概要や行事
34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

改善目標・工夫している点など

日々の送迎の際に、子どもの様子を伝えています。必要に応じて、電話やメール、連絡帳を通しての情報共有も積極的に行っております。

4
4

できておりませんので、努めることができるように準備していきます。

4

それぞれ契約手続きの際に丁寧に説明することを心掛けています。支援の内容に関しては見学・体験会の際にも、それぞれのニーズに合った支援の部分を説明できるよう努めています。

4

相談が合った際には、それぞれの悩み等の理解に努めたう
え、必要に応じて全職員で共有しながらお答えできるようにしています。

4

保護者会は開催していませんが、親子サッカーなどの祝日イベントを実施することを通して、保護者間の交流が生まれています。今後も、祝日イベントを通して、保護者同士の交流の機会を設けていきます。

4

お声を頂いた時には、迅速に協議・対応し、各職員が説明できるように共通認識を持って対応しています。

4

毎月サッカー療育報告書を作成し、送迎時に保護者様へ直接手渡しをしています。山ちゃん通信やLEIF通信で活動報告できるようにしています。

4

個人情報に関する書類は鍵付きの収納棚に保管しています。個人情報が記載されている書類を処分する際はシュレッダーを使用しています。

4

視覚支援のボードやツールを使って、より分かりやすく活動ができるよう心掛けています。

4

地域の方を招待する行事は実施していないため、行事を立案して、実施できるように努めていきます。

チェック項目
緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

どちらともいえない1

3

いいえ

改善目標・工夫している点など
各種マニュアルを策定していますが、契約手続き時に簡単に説明する程度であり、詳しい内容までは周知できていません。保護者様から各種マニュアルについての問い合わせがあり次第、詳しく説明を行っていきます。

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救4

火災・地震・不審者侵入を想定した避難訓練を定期的に実施しています。また、実施後はLEIF通信を通して、保護者様に周知しています。

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

4

年に２回（４月、10月）内部研修で虐待防止研修を実施する予定にしています。また、外部講師による研修においても虐待防止研修を実施するなど、研修内容の充実を図っています。

39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

はい

40 保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載している4

食物アレルギーのある子どもについて、医4

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共242 師の指示書に基づく対応がされている
43 有している

今のところ、身体拘束を行ったことはありません。

アレルギーのある利用児童については、職員全体で共有しています。また、エピペンを使用している利用児童のために、定期的にエピペン研修を実施し、全職員が対応できるように努めています。

2

ヒヤリハット報告書を作成し、職員全体で共有しています。