JP12/071171・JP12/071172/ISO（JIS Q）14001
上浜キャンパス（附属病院を除く）
にて認証取得

環境報告書
Environmental Management Report 20172017

世界に誇れる「環境先進大学」の社会的責任（USR）を果たすために環境報告書2017 目次

CONTENTS

学長メッセージ 環境の文化が根付く三重大学の目指すもの G ・・・・・・ 1
三重大学環境方針 E G ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
Mie University Environmental Strategy E G ・・・ 3
三重大学が目指す環境 E G

1 三重大学の概要

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4

基本理念■ 三重大学を創る6つのビジョン■

2 トピックス3 特集■

E S ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6

E S G ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9

環境座談会「学生と共に環境先進大学として目指してきたもの、
今後、目指していくもの」■ 科学的地域環境人材育成事業（サイレッツ）について■

4 環境ISO学生委員会の活動

E ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・15

環境ISO学生委員会の平成28年度活動カレンダー■ 3R活動■ 緑化活動■ 広報活動■ 地域連携活動■

5 サステイナブル・スマートキャンパス

E ・・・・・・・・・・21

省エネ積立金制度
学生・教職員が取り組むMIEUポイント■ 環境活動の軌跡〜世界に誇れる環境先進大学の実現に向けて〜■■

E S ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 24

持続可能な開発のための教育（ESD）
農業と自然エネルギーを両立する営農型太陽光発電（ソーラーシェアリング）に関する教育・研究■ 附属練習船「勢水丸」と海洋環境計測■ エネルギー・環境マネジャーキャリア段位制度
試験への取り組み■ It s a Material World！ −化学の力で新しい電池を生み出す−■ 環境インターンシップ体験談■■

7 環境研究E ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 28

機械学習を利用した環境騒音測定の効率化について■ 三重大学に全国の環境法学者が結集。
環境法政策学会第20回学術大会を開催■ 三重県志摩市における郷土教育教材の開発■ 神経分化を指標とする発達神経毒性評価法の開発■ 軽量金属構造体のための接合技術■ 三重県沿岸の海の砂漠化と対応策■「三重学」と持続可能な三重創生戦略■

8 環境コミュニケーション

E S G ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 35

教職員の社会貢献活動
アメリカで忍者講演！
■ スマートキャンパス見学会と産学連携■■

国際地学オリンピック「ジュニアサミット in くわな2016」および「ポストジュニアサミット in くわな2017」、「ポストサミット in 三重2016」ユース国際会議開催

■
■

■
■

■

9 環境関連の取り組み

E ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 44

地球温暖化防止活動■ 省エネルギー体制■ 省エネルギー対策■ 自然エネルギーの利用■ キャンパスクリーン作戦■ 環境会計■ マテリアルバランス■ 環境負荷■ グリーン購入・調達の状況■

環境関連受賞

6 環境教育部・サークルの環境活動
さつき保育園の取り組み■ 附属幼稚園の取り組み■ 附属小学校の取り組み■ 附属中学校の取り組み■ 附属特別支援学校の取り組み■

地域拠点サテライト
三重大学環境ウェブアイデアコンテスト

10 環境に対する規制についての対策

E ・・・・・・・・・・・ 50

排水量および水質
化学物質の取り扱い量■ 建物の建設などにあたっての環境配慮■ ポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物の管理■ 水銀汚染防止法の施行について■ アスベスト対策について■■

11 防災・安全衛生への取り組み

S ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 53

自然災害に備えた体制の整備
放射性同位元素使用施設における緊急事態
発生時の連絡体制の整備■ 安全衛生への取り組み■■

12 環境マネジメントシステムの概要

E S G ・・・・・・・ 56

環境マネジメントシステムの概要
環境マネジメントシステム■ 環境マネジメントシステムの状況■ 環境目的・環境目標および具体的取り組みの達成度■ 環境目標の達成状況 経年変化比較■ 環境マネジメントシステムの点検・環境内部監査■ 環境マネジメントシステム（ISO14001）の更新審査と2015年版の移行審査■ 最高環境責任者による見直しの記録■ 情報の伝達・収集および共有の手段■■

13 第三者評価■■

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 65

株式会社マスヤとの意見交換会
中部電力株式会社との意見交換会

14 まとめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 66

あゆみ
組織図（平成29年度 三重大学概要）■ 環境省 環境報告ガイドライン（2012年版）との対照表■ 編集後記三重大学環境報告書2017の作成にあたって■ 用語解説（2017）■■

文中に★のマークが付いています

ESG★の該当記事には以下のアイコンを目次に付けました
E 環境（Environment）
S 社会（Social）
G ガバナンス（Gavernance）「表紙」「環境報告書の方針」
については、
巻末ページをご覧下さい三重大学の概要

学長メッセージ

特集

三重大学は、「世界に誇れる環境先進大学・環境の文化が根付く大学」を目指して、学生と教職員が連携協力

トピックス

環境の文化が根付く三重大学の目指すもの
をし、さまざまな活動・事業が実施されてきています。環境ＩＳＯ学生委員会はＩＳＯ14001取得キックオフ宣言た。
このたび環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の活動が三重県および環境省に認められ「地域環境保全功労者表彰（環境大臣賞）」を平成29（2017）年6月に受賞しました。
また国立大学法人 第2期中期目標期間の業務実績に関するよび「これらの環境活動が他大学や企業などでも推進されるよう、展示会・講演会などにおいて成果・手法などを発表・公表し、水平展開を図っている」
ことが【特筆される点】
として高く評価されました。三重大学はこれめる）ことを目標とします。

環境教育

らの結果を励みに活動を継続させ、長期的には環境活動を水平展開し、世の中に環境マインドをつなげる（広サステイナブル・スマートキャンパス

評価では「ＭＩ
ＥＵポイント」、「スマートキャンパス事業」と環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の「海岸清掃活動の取り組み」お環境ISO学生委員会の活動が平成18（2006）年2月に設立され、学生の「環境マインド」の向上を活動理念としてこれまで活動してきまし

繋（つな）ぐ
環境研究

環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の成果は先輩から後輩へ活動を経
糸のようにつなぎながら１２年の年月をかけ成果（表彰）となりました。
また活動を委員会内で完結させず学生へ

環境
コミュニケーション

発信することも活動を緯糸につなぐ大切なことです。学生から家族へ、家族から地域に環境マインドがつながり、卒
業後は企業・地域社会において環境活動のリーダーとして環境の文化をつなぎ、よりよい世界に変えていく大きな

環境関連の
取り組み

力となり、環境マインドが世の中に広がっていく好循環になって欲しいと思います。

SDGs（ 持続可能な開発目標）
環境に対する規制についての対策つなぐことの大切さは平成27（2015）年9月に国連で採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」の中
ＳＤＧｓは人間、地球および繁栄のＳＤＧｓ★にもつながります。

防災・安全衛生への取り組みのための行動計画であり、持続可能な開発のための不可欠な必要条件ですが、持続可能とは次の世代につなぐことです。本学もＳＤＧｓ達成に向け、取り組みを推進していきます。

環境マネジメントシステムの概要

環境文化の熟成三重大学で今や「環境」は大切な文化のひとつになっています。
「 自然環境・もの・地域を大切にする」
という基本

第三者評価

的な理念を真に根付かせると共に、熟成された環境の文化を三重大学から地域、全国、世界へとつなげていくことを目指します。

まとめ

平成29年9月
三重大学長 最高環境責任者★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 2017

1

三重大学

環境方針

大学基本理念三重大学は、総合大学として、教育・研究の実績と伝統を踏まえ、「人類福祉の増進｣「自然の中での人類の共生｣「地域社会の発展」に貢献できる「人材の育成と研究の創成」を目指し、学術文化の受発信拠点となるべく、切磋琢磨する。

基本方針
三重大学は、5 つの学部と 6 つの研究科が同一キャンパスに集まる特徴を活かし、教職員全員が心を通い合わせ「社会の未来を創る高等教育」、「多様で独創的な学術研究」を積極的に展開する「地域イノベー
ション大学」として、学長の強いリーダーシップの下で『世界に誇れる環境先進大学』を築き上げることを目的とします。
そのため三重大学構成員は、大学の活動により影響をうける学生、協働する企業と国民のニーズおよび期待を理解し、大学のアドミッションポリシー、カリキュラムポリシーおよびディプロマポリシーを尊重して主体的に目的の実現を目指します。大学の教育・研究および地域社会への貢献活動は、環境に関わる認識を明確にし、持続可能な資源の利用と気候変動の暖和および生物多様性の保全に努め、環境関連法令等の要求事項を順守することにより実施され、自然環境が美しく調和する持続可能な循環型社会の構築へ導きます。
この環境方針を達成するために、環境マネジメントシステムを確立、実施、維持し、向上に努め、自らの教育、研究、社会貢献および業務運営の能力を活かし、次のような取り組みを進める決意を表します。
（教育）

１．将来を見据えた先進的な環境知識と環境倫理、環境マインドを兼ね備えた学生を社会に輩出する。
（研究）

２．大学キャンパスや施設を活用し、自然共生、地球温暖化防止、資源・エネルギー利用などの革新技術の実現化立証に供する。
（社会貢献）
３．地域社会と協働の場として三重大学を活用し、環境情報の発信拠点とする。
（業務運営）
４．全学が、ISO14001★規格に準拠した環境マネジメントシステム★を運用することにより、大学自らが資源の利活用やエネルギー消費低減に努める。
三重大学は、この環境方針を学内すべての教職員および学生を含めた関係者に周知し、一般にも公開します。
2015年4月1日

国立大学法人三重大学長
2Environmental Management Report 2017

環境方針（英語版）

Mie University Environmental Strategy
Philosophy

As a center of learning, Mie University strives to contribute towards the “Development of Human Resources and Research,”enhancing the “Welfare of the Society,” through “Harmonious Coexistence of Nature and Mankind.”

Basic Policy

Mie University has five faculties and six graduate schools on one campus. As a “regionalinnovation university,” actively expanding“higher education for future society” and “variousunique academic research”, all the faculty and staff members establish andemotional bond witheach other, aiming to develop the “world-class environmentally advanced university” under thestrong
leadership of the President.
Each of us understands the needs and expectations from students who are affected by University's activities, private sectors
making collaboration with us, and the general public. We aim for the realization of our goal acting on our own initiative with respect
for our Admission Policy, Curriculum Policy and Diploma Policy. We clarify the recognition regarding environment, utilize sustainable
resources, de-escalate the climate change and preserve biodiversity while conducting our education, research, and regional
contribution activities complying with our legal obligation to the environmental acts. We aspire to lead the establishment ofsustainable circulating society in harmony with our natural surroundings.
To achieve this environmental strategy, we establish the Environmental Management System and take advantage of oureducation, research, social contribution, and operational capability to conduct our effort, we formally announce our decision that:
Education 1.We produce students with a far-sighted, advanced environmental knowledge, ethic, and mind.
Research 2.We verify the realization of innovative technology of natural symbiosis, prevention of global warming, utilization of
resources and energies on campus and the facilities.
Social Contribution 3.We serve as the base for environmental information working together with community.
Operation 4.We operate the Environmental management System which meets the ISO-14001 requirement to utilize resources★
and reduce energy consumption.
Mie University publishes this Environmental Strategy to the entire faculty, staff members, students and those involved, andalso to general public.
April 1, 2015
Yoshihiro Komada, M.D., Ph.D.President of Mie University

三重大学が目指す環境「環境方針」は、教職員や学生、一般社会人などに向けてつくられていますが、この方針を附属学校の児童生徒にも知ってもらいたいとの想いから、平成27年度から次の解説文を作成し、一般にも公開しています。
かんきょう

三重大学が目指す環境

三重大学長

こまだ

よしひろ

駒田 美弘

〈めざす方向〉 三重大学は、全員で協力して「未来をつくりだすような教育」や「ほかにはみられないような研究」を行い、とくに環境のことについて『進んだ大学』になることをめざします。
そのために、学生をはじめ、人々の期待にこたえるようにがんばっていきます。三重大学が行う教育や研究や人々を助ける
しげん

ちきゅうおんだんか

活動は、環境の様子をよく見て、資源を使いすぎず、地球温暖化をおさえ、いろいろな生物がいきていけるよう、美しい自然をまもることができる社会をつくる手助けをします。
そうするために三重大学は、環境をまもる方法を考えだし、それを実行し、それを続け、それをより良くするために努力し、教育、研究、人々を助ける活動などで、大学の力をうまく使い、次のことに取り組むことを決めました。
ちしき〈教育〉 1.環境についての新しい知識と、環境をまもろうとする心をもった学生を育てる。
〈研究〉 2.自然を大切にして、地球温暖化をふせぎ、資源やエネルギーの新しい利用方法をつくり出す。
〈人々を助ける活動〉 3.多くの人が環境のことをよく知ることを助け、その人たちと協力して環境をまもる。
〈すすめ方〉 4.大学全体で、国際的な環境ルール（ISO14001★）にあわせて、良い環境をたもち、資源やエネルギーを使いすぎない手本となる。
三重大学は大学の全員に知らせて、多くの皆さんにもお知らせします。
2015年4月１日
国立大学法人三重大学長※三重大学の環境方針をもとに、作成しています。

★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 20173

三重大学の概要

1

三重大学の概要

基本理念
本学は、人文学部・教育学部・医学部・工学部・生物資に教育に関しては、幅広い教養の基盤に立った高度な専

源学部および地域イノベーション学研究科の5学部6研

門知識や技術を有し、地域のイノベーションを推進でき究科からなる、空・樹・波の「三翠★」に恵まれた伊勢湾岸

る人材を育成するために、「 4つの力」、すなわち「感じ中勢地方に立地し、地域の発展に大きな期待を担う地域

る力」、「 考える力」、「コミュニケーション力」、それら

圏大学として自然環境と人間活動の調和を目指すと共にを総合した「生きる力」を躍動 させる場として、社会の

地域社会の発展に大きく寄与してきました。三重県にお新しい進歩を促すと同時に他者に対する寛容と奉仕のける唯一の国立大学法人の総合大学として、地域に留ま心を併せもった感性豊かな人材を育成することを教育

らず、地球規模の環境問題に対して主体的に取り組み、次全体の目標にしています。受け身の学習によって既定の世代に持続可能な地球社会を引き継ぐ使命を担うこと

知識を付与されるのではなく、問題発見力を中心としたのできる人材育成を目的とした環境先進大学を目指して「生きる力」を培うことを通して、学生自らが地域社会のいます。

課題を正面から考え、そして地域社会に欠くことのでき

本学は総合大学として、教育・研究の実績と伝統を踏まない個性豊かな人間として成長し、世界へと飛躍するこえ「人類福祉の増進」、「自然の中での人類の共生」、「地域とが、この教育目標のねらいです。本学は、学長のリー社会の発展」に貢献できる「人材の育成と研究の創成」を

ダーシップの下に、速やかな意志決定と行動を可能にす

目指し、学術文化の受発信拠点となるべく、切磋琢磨する開かれた大学運営と体制の整備に努め、またこうしたることを基本理念としています。

取り組みを通じて三重の地に所在する総合大学として基本的な目標は、「三重の力を世界へ：地域に根ざし世界に誇れる独自性豊かな教育・研究成果を生み出のUSR（大学の社会的責任）★を果たすことを目指しています。

す〜人と自然の調和・共生の中で〜」であります。さら三重の力を世界へ
地域に根ざし、世界に誇れる独自性豊かな教育・研究成果を生み出す〜人と自然の調和・共生の中で〜

教育

研究「感じる力」「考える力」「コミュニケーション力」
それらを総合した「生きる力」の養成

多様な独創的応用研究と基礎研究の充実

基本理念
国際交流
国際交流・国際協力の拡大と活性化および人材育成

三重大学は総合大学として、教育・研究の実績と伝統を踏まえ、「人類福祉の増進」、「自然の中での人類の共生」、「地域社会の発展」に貢献できる「人材の育成と研究の創成」を目指し、学術文化の受発信拠点となるべく、切磋琢磨する。
三重大学の基本理念
平成13年2月評議会決定

4

Environmental Management Report 2017

情報化

医療

学内の教育・研究活動
および地域活動の支援

臨床研究・人材育成推進・
患者様中心の医療・地域と世界の医療への貢献

社会貢献
地域に根ざした知の支援活動と産学官民連携の強化

三重大学を創る6つのビジョン
安心感のある運営と改革

大学発の地域イノベーション

学長のリーダーシップ
第3期中期目標に定められた 持続的な競争力と高い付加価値を生み出す大学の構築 と教職員の生活を守る
大学運営に、
リーダーシップを発揮します。
分析企画力の向上
IR（機関調査）機能を強化し、適切な業務分析に基づく透明性のある大学改革を前進させます。
財務基盤の強化
附属病院を効率的、安定的に経営し、大学の財務基盤を強化します。

地域活性化の拠点形成
地域活性化の中核的拠点機能の充実に向けて、地域イノ
ベーションをさらに発展させます。
産学官民連携の推進
産業界や行政、NPOへの積極的な支援と地域大学間
ネットワークの構築を推進し、知的財産の創造、技術革新の創出を実現します。
大学主導の地域創生
地域産業の振興、地域医療の充実、防災減災などの地域課題に取り組み、持続性のある魅力的な地域創生に貢献します。

社会の未来を創る高等教育

多様で独創的な学術研究

大学の役割の明確化
地域圏唯一の国立大学としての役割を明確化し、三重大学の強みを活かした教育研究活動を実践します。
リーダーの育成
本学の教育目標に掲げる「感じる力」、「 考える力」、「コ
ミュ二ケーション力」、「 生きる力」を発揮し、社会を牽引する自立したリーダーを育てます。
高度専門職業人の養成
教養教育の充実とともに学部専門教育、大学院教育の進展を図り、高い教養を持って社会で活躍する高度専門職業人を養成します。

研究基盤の整備
日本の将来を拓く 研究の多様性 を維持し、研究者の持
つ意欲・能力を最大化する研究実施基盤と研究費獲得
基盤を整備します。
多分野融合型研究の活性化
総合大学の強みと中規模大学の機動力を活かした多分
野融合型研究を活性化させます。
研究成果の社会への還元
研究成果を積極的に発信し、地域社会と国際社会の持続発展に寄与する大学を目指します。

女性・若手に優しいキャリア支援

自然と共生するグローバル・キャンパス

子育て世代に優しい職場環境
保育施設の整備、病児保育や学童保育の拡充、タイム
シェアリングに取り組み、ワークライフバランスに配慮した家族と子どもに優しい環境を創ります。

教育研究環境のグローバル化
外国人留学生獲得と外国人教員招聘、海外拠点形成を強化し、グローバル・キャンパスを実現します。
世界から評価される教育研究水準の達成
国際通用性のある教育、学生の留学、教職員の海外研
修、国際共同研究を推進します。
自然豊かなグリーン・キャンパス
学生と外国人留学生が、自然豊かで快適な環境で共に学ぶグリーン・キャンパスを目指します。

女性教職員の積極的登用
女性の視点を大切にし、女性教職員のキャリア支援を推進します。
若手教職員の成長支援
テニュアトラック制度★、研究支援体制、教職員の能力向上を目指すSD/FD★を充実させ、若手教職員の成長を支援します。

三重大学の概要〈1. 三重大学の概要〉

三重大学上浜キャンパス（H29.05.18）★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 20175

トピックス

2

トピックス

環境関連受賞
三重大学環境ISO学生委員会が平成29年度地域環境保全功労者表彰（環境大臣賞）受賞

学初!!
国立大

三重大学環境ISO学生委員会の多年にわたる活動がっています。平成29年6月14日、グランドアーク半蔵門に認められ、平成29年度地域環境保全功労者表彰（環境大て表彰式が開催され、環境ISO学生委員7名と環境ISO推臣賞）を受賞しました。環境省では、環境保全、地域環境進部門長の梅崎 輝尚教授が出席しました。

保全および地域環境美化に関して、顕著な功績があった者または団体に対し、毎年度、環境大臣による表彰を行

表彰式（環境大臣から生駒委員長へ）（H29.06.14）

表彰式後の19日には表彰式に参加した学生7名が、駒田 美弘学長に表彰の報告をしました。

学長へ受賞の報告（H29.06.19）

第20回環境コミュニケーション大賞受賞 〜 環境配慮促進法特定事業者賞 〜
本学は、環境コミュニケーション大賞★【環境報告書部

徒向けに「環境方針」のわかりやすい解説文

門】において「環境配慮促進法特定事業者賞」を受賞しまを平成27年度から作成公開していることした。

に環境活動への意識の高さと緻密さを伝えることの意欲

講評では、『本来の目的である研究、教育について人材を感じる。』と高い評価を頂き、8回目の受賞となりました。

育成に力を入れていることが伝わってくる報告書であ

平成29年2月22日、グランドプリンスホテル新高輪にる。地方創生にかかわる人材育成については多くの大学

おいて表彰式が開催され、加納 哲理事・副学長（情報・環が行っているが「科学的地域環境人材」育成プログラム

境担当）のほか環境ISO学生委員会の学生・大学関係者

は社会との連携による実践的な取り組みであり、持続可が出席し、全員で受賞を喜びました。

能な社会構築への大きな貢献となる。附属学校の児童生

環境ISO学生委員会と理事・関係者（H29.02.22）

6Environmental Management Report 2017

表彰式（右：加納理事）（H29.02.22）

〈2. トピックス〉「世界に誇れる環境先進大学」を目指して取り組むCO₂

今回の受賞は、低炭素キャンパスとして、創エネ（つく排出量削減のキャンパス活動が認められ、地球温暖化防る）、蓄エネ（ためる）、省エネ（せつやく）を進めるため

止活動環境大臣表彰（対策技術先進導入部門）を受賞しに、
ガスコージェネレーション設備を中心に、風力発電とました。

太陽光発電の再生可能エネルギー設備を積極的に導入

環境省では、地球温暖化対策を推進するための一環とし、学内のエネルギー利用を最適化するために蓄電池をして、毎年、地球温暖化防止に顕著な功績のあった個人ま

連動させてCO₂排出量を削減する活動が対策技術先進

たは団体に対し、①技術開発・製品化部門②対策技術先導入部門の対象となり評価を受けました。

進導入部門③対策活動実践・普及部門④環境教育活動部

平成28年12月5日、イイノホール＆カンファレンスセ

門⑤国際貢献部門の5部門において地球温暖化防止活

ンターにおいて表彰式が開催され、駒田 美弘学長が表

動環境大臣表彰を行っています。

彰状を受け取りました。

表彰式（駒田学長）(H28.12.05)

トピックス

平成28年度地球温暖化防止活動環境大臣表彰（対策技術先進導入部門）受賞

表彰状を受け取る学長(H28.12.05)「不渇の井戸」が土木学会選奨土木遺産に選出されました
本学の上浜キャンパスにある「不渇の井戸」が三重髙
等農林學校農場時代の給水井戸として、
平成28年度土木
学会選奨土木遺産に選出されました。

築いたものであり、
平成28年現在も実験圃場への灌漑設備として活用されています。
土木学会選奨土木遺産の認定制度は、土木遺産の顕彰

この井戸は、本学の前身の1つである三重高等農林學

を通じて歴史的土木構造物の保存に資することを目的と校が現在地に設置された際に低湿地、塩害地であった土

して平成12年に創設されました。毎年20件程度選奨し地を改良するため、教官と学生が協力して大正13年にており、現時点では347件が選出されています。

大正13年当時

現在の不渇の井戸（平成28年）★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 20177

〈2. トピックス〉

その他の受賞
トピックス■松阪市の権現前営農組合が豊かなむらづくり全国表彰で農林水産大臣賞を受賞
松阪市の権現前営農組合が平成28年11月4日に平成

単一の品種に偏った大量生産、大量流通、大量消費と28年度豊かなむらづくり全国表彰で農林水産大臣賞をいう現代の生産・流通形態から離れ、地域に合った品種

受賞しました。

を栽培して加工し、地域で消費する活動は「6次産業化」、

権現前営農組合は平成18年から本学生物資源学研究「地産地消」
として地域振興に貢献すると共に無駄な食品

科の梅崎 輝尚教授と共同研究を行っており、その中で育廃棄やフードマイレージを大きく減少させることから環成された大粒で糖質に富む新品種「嬉野（うれしの）大豆」

境負荷の軽減という面でも社会に貢献しており、地域にを原料とした豆腐や枝豆ペーストなどオリジナル大豆製

根ざす環境先進大学の誇れる活動の1つです。

品の開発と産直施設での販売が高い評価を受けました。

フクユタカ

嬉野大豆

フクユタカと新品種「嬉野大豆」「嬉野大豆」から製造した豆腐「嬉野大豆」の枝豆ペースト■今西 誠之工学研究科教授が「Battery Division Research Award」を受賞
Battery Division Research Awardは、米国の電気化学

the research interest of

会The Electrochemical Societyによって電池および燃

aqueous lithium-air

料電池研究の向上を目的とし、昭和33（1958）年に設立

batteriesand for showing

されました。電気化学的なプロセスによって化学エネル

the potential applicability

ギーが電気エネルギーに変換される機構、理論、物質、デof this battery to electric

バイスデザインを扱う研究領域を対象としています。今年

vehicles.」とあり、開発したを入れて、これまでに49名が受賞し、日本の大学に所属す

電池の将来的な電気自動る研究者の受賞は2人目となります。

車への適用の可能性を示し今西教授の受賞理由は水系リチウム空気電池の開発にたことも評価されました。

対するものですが、賞状には「for accomplishments in

声

VOICE

Vol.1

環境ISO
推進部門長 紹介

資源作物学教育研究分野では、
イネ、ダイズ、
アズキ、サツマイモ、
イセイモ、タロイモなどを研究対象としています。具体的な研究内容は、良質な作物をたくさん安定的に生産す●生物資源学研究科 資源循環学専攻 資源作物学／梅崎 輝尚（教授）のサポートや研究科内の環境教育、研究の推進に協力しています。
個人的には「エレベーターは使わない。エアコンは緩めにることを目的として、栽培技術の開発や品種の育成を行って設定する。食事はいます。

残さない。燃費の核エネルギーを安全に利用することが困難な現在では、

悪い 自 動 車 に は唯一無尽蔵に利用可能な太陽エネルギーを使って人類の食乗 ら ない。」を基料生産を行う最も環境保全型の研究です。なお、研究室の活本に質素に暮ら

動方針は「早寝、早起き、日没終了」
です。

しています。

また、縁あって本学の環境ISO14001認証取得前から環境推進活動にも携わっています。環境ISO学生委員会の活動

8

今西 誠之教授（H28.10.06）

Environmental Management Report 2017

特集
特集 1

3

環境座談会

「学生と共に環境先進大学として目指してきたもの、今後、目指していくもの」
特集【 日 時 】平成29年8月22日 14：30〜16：30【 場 所 】三重大学環境・情報科学館 3階 PBL演習室【出席者】● 駒田 美弘 ・・・・三重大学長（最高環境責任者）● 加納 哲・・・・・・・三重大学理事・副学長（情報・環境担当）● 梅崎 輝尚 ・・・・三重大学国際環境教育研究センター
環境Ｉ
ＳＯ推進部門長● 木村 祐哉 ・・・・三重大学環境ISO学生委員会 初代委員長● 舘 明宏・・・・・・・〃

第9期委員長● 萩原 伸育 ・・・・〃

第11期副委員長● 吉田 実央 ・・・・〃

第14期委員長● 森田 瑛一 ・・・・〃

地域連携部長● 奥田 義勝 ・・・・〃

グリーンキャンパス部 3R班長

（順不同／文中・敬称略）●加納：本日は、「学生と共に環境先進大学として目指し

事なポイントです。
「 環境」という言葉は日常生活ではてきたもの、今後、目指していくもの」をテーマに環境座

中々使いませんが、委員会のさまざまな活動が共通して談会を始めたいと思います。
まずは、環境ISO学生委員会

環 境 に 関 係して い る こと により、多くの 人 が「 環 境が受賞しました平成29年度環境保全功労者表彰（地域（environment）」という言葉を耳にし、目にする機会を作

環境保全功労者表彰）についてご報告を頂きたいと思い

り、地域の人達に広げていったことがとても大事です。三ます。6月14日の表彰式で、環境大臣から当時の委員長

重県の人達の環境への意識は君達の活動によって少しの生駒 翔君が直接表彰状を受け取られましたね。P6参照

高まっています。それは長年に渡る活動によるもので、そ●吉田：はい。三重大学環境ISO学生委員会（以下、委員れにより表彰されたのだと思いますが、これからも継続会）
として、山本 公一環境大臣（当時）からこの表彰を頂していくモチベーションになったのではないでしょうか。

きました。
この表彰は、多年に渡り環境に関し顕著な功績●加納：次に、委員会の設立当初に目指したものについがあった団体に贈られます。団体受賞者の代表として、前て、梅崎先生からお話し頂きたいと思います。

委員長が大臣から直接表彰状を頂きました。委員会は、3●梅崎：平成18年2月21日

Ｒ活動や緑化活動、地域の方々と連携した海岸清掃など、多岐に渡った活動をしています。初代の先輩方から代々、継続してきた事が大きく評価され、
この素晴らしい賞を頂けました。今後も活動を改善しつつ、継続していきたいと思います。今回の受賞により、学内の省エネ講習会や記者懇談会でも発表の機会がありました。さらに学内外へ向けて広報をしていきたいと思います。

にISO14001認証取得に向けたキックオフ大会をしました。それ以前から学生が1つの核となり、木村委員長を始め 学 生 の み な さん が I S O
14001の規格を積極的に勉
強 し 、キック オ フ大 会 で は● 駒 田：キ ーワードが「 多「MIEキャンパス宣言」 P15参照

年」
「 地域」
「 環境」。初代のとして、学生の立場から将来

木村くんから11年継続しへ の 活 動 方 針 を出していまている事が１つのポイントす。その後「堆肥を作りたい」、「芋を栽培してCO 2を削減ですね。キャンパス内だけしたい」などさまざまな目的を持ったメンバーが入り、創ではなく、地域に根ざした成期はとても活力のある学生達の集まりでした。その頃

環境活動が地域へも影響はゼロからのスタートでしたが、ある程度の時期になるを及ぼし、それを地域の人も知っていることが一番大

駒田 美弘
三重大学長（最高環境責任者）

梅崎 輝尚
環境ISO推進部門長とそれが当たり前になってくるので、今の委員会メンバー
は大変だと思います。継続しないといけないことはプ

Environmental Management Report 20179

〈3. 特集〉

特集

レッシャーだと思いますが、高いパフォーマンスを維持し●加納：活動の中に植物観察という生物多様性の部分をながら継続していることは、対外的にもとても高い評価取り入れたところは、大学の立場としてとても良い取りを受けていると思います。

組みを加えられたと思います。14代目委員長の吉田さん●加納：ありがとうございます。当時の、まさに熱く立ちは、
どのような感想をお持ちかお聞かせ下さい。

上げてきたその中心が木村初代委員長だったわけです●吉田：ゼロから活動をね。是非ともその辺りお話し頂ければと思います。

始めることは本当に大変●木村：ISO14001を取得することは、工学部掲示
板のポスターで知りました。当時「ブループラネッ
ト」という環境サークルに所属し環境に興味があったことと、私自身の勝手な解釈ですがISOの規格に
木村 祐哉
三重大学環境ISO学生委員会
初代委員長

ついて何か勉強できるの思を受け継ぎたいと思いますが、ずっと継続している活動なので、マンネリ化というか停滞化を感じています。今回、表彰を頂いたことをきっかけにして、
委 員 会 内 の 体 制 見 直し
や、意識の改変などを図吉田 実央
三重大学環境ISO学生委員会
第14期委員長かなということの両方のりたいと考えています。

観点から、さらに大学か●駒田：「町屋海岸をきれいにする」のが目的であれば、

ら提案されているということで、一歩足を踏み入れてみ行政がやっても良いと思います。
でも、君達学生がやるこたというところでした。梅崎先生始めパワフルな先生方とで、君達自身が教育され、学内では経験できないように、環境の分野だけではなく大学の勉強や一般常識につな教育効果を生むので、どんどんやれば良い。同じ活動をいても教えて頂き、現在かなり役に立っていると思いま続けているだけでもメンバーは変わっていくのだから、す。一番大変だったのは、海岸清掃を始める第１歩、地域

その学生達への効果、地域へ及ぼす教育効果や波及効との交流でした。地域の方々といろいろな交渉をする中果はあるので、続けることが必要です。委員会の学生達

で、地域とのかかわり方を学べました。現在の委員会の活は、教室の中とは違う教育効果を得て、それを将来社会動を見ていると、新しく松名瀬海岸清掃を始めたりと、継で働く時に役立てて欲しい。環境先進大学は、環境を学

続だけでなく発展した活動をしている。素晴らしいこと

び環境マインドを持つ教育をする大学でもあります。キャだなと、大学の外から見させて頂いています。

ンパスが綺麗で、教育研究を心地良く行い、業務がどんど●舘：私が入った頃は、地ん進む環境を作るのも大事ですが、それはそれとして、ス
テークホルダー（利害関係者）をファーストに考えれば、域の人達との連携は既に

それは学生です。そういう意味では、委員会の活動は学できている状態でした。さ生のためにあり、それが及ぼす効果は絶大であり、それをらに、新しく海岸の植物観継続しているという価値は極めて大きいと思います。

察をしてみようなど、活動を継続しつつ、オリジナル●加納：最近の委員会の活動状況としては、どうでしょなものを付加したり、継続うか。

と発展ということができて●吉田：今年度の新入生から、新しいエコバッグを配付しいたと思いますし、それを同世代のみんなで取り組
めたのはとても有意義で

舘 明宏
三重大学環境ISO学生委員会
第9期委員長あったと感じています。海岸清掃後に植生観察会を実行するために、教育学部の先生方に学術的なサポートを頂き、それを紹介する形で大学と地域とのつながりの中に立つなど、本当に多くの方々と交流する機会・経験を得ることができるのは、
この委員会ならではと思いながら活動していました。
この場をお借りして、謝意を示します。

10だったと思います。その意

Environmental Management Report 2017ています。私の印象ではエコバッグを使っている学生は増えました。少し大きくなり持ち手も肩に掛けられる長さになって、内ポケットもあるのでとても使いやすいです。
これからどんどん浸透していって欲しいなと思います。
●駒田：みなさんは、いろいろな活動を楽しんでやっているなという印象を受けています。放置自転車対策活動では自転車全部に整理票を貼っていますが、大変ですよね。
でも、活動の写真を見ると極めて楽しそうに作業している。やはり、そういう楽しさもあり、かつ環境に 良く、

〈3. 特集〉

いろいろな経験ができるということは、学生活動の一環●加納：大学で染み付いた環境活動が、会社に行ってかとしてはとても良い委員会だと思います。堆肥を作ればらも機能しているということですね。強制されるのでは体も鍛えられ、腕っぷしも強くなるかもしれないし、とになく、自発的に行動されることが重要と思いますが、そかく楽しんでいるというのが良いですね。

ういう意識はあるのでしょうか。
●木村：意識は高いと思います。
電気を消す、ごみを拾うに就任された時に、環境など、会社の指示というより、周りがやっているから逆に報告書2015の学長メッ

やらない方が恥ずかしい雰囲気の文化になっています。

セージに「環境の文化が新入社員の中には、それで何の効果があるのか、という根付く大学」という言葉を疑問を持つ人も多いですが、その中でも気にせず行動で頂きました。現在、12年目

きたのは委員会の経験が大きかったと思います。

に入ったところですが、そろそろ環境の文化が根付いてきているのか、あるいはどうやって根付かせて

加納 哲
三重大学理事・副学長 いったら良いのかをお話（情報・環境担当） し頂きたいと思います。

●駒田：「環境（environment）」活動とは、そこに住む・働く・勉強する人達の気持ちが豊かで幸せになる活動です。
そういう活動は意識してやるべきではなく、意識しなくても自然にできるようになれば良いと思います。放置自転車対策活動も、環境の文化が根付けば必要なくなるのではないかな。環境活動って、学生、教職員すべての環境を良くするためのもの、いわゆる文化です。そういう文化が根付くところで4年間勉強した学生達は、社会に出た後も環境という言葉が染み付いています。
きっと、自転車の放置はしないし、責任を持って、礼儀正しく、
恋人や家族を大事にするなど、すべてのことに対して行動できる人間になってくれるのではないかという広い意味で、「環境の文●駒田：環境活動には、幅広い効果があると捉えたいですね。社内教育によって会社が綺麗になるだけでなく、社員達は会社を離れて、家で、あるいは旅行に行っても日本人として誇りを持った行動が取れる、という意味での教育効果があると期待したい。
●舘：使わない電気を消す、
ペーパーレス、
ごみを拾うな

どは、環境という言葉が出てきてから十数年で、社会に根付いてきていますが、行動の１つ１つに意味を感じ、必要性を持ってやれるのは、やはり環境に対して自然と意識が根付いていく三重大学ならではと思います。漠然とした意識ではなく意味を考えて行動できるのは、それこ
そ「環境マインド」
だと思います。
●駒田：自然にみなさんが活動されることが大事です。個
人レベルの環境マインドが熟成されることが、大学全体の環境マインドや環境文化を熟成することにつながるわけですから、委員会の活動が根を広げ、学生全員の心に根付き、環境マインドが育ってくれると良いと思います。

化が根付く大学」になって欲しいと思います。

●加納：萩原さん、4年生として、環境マインドがかなり染●加納：人の気持ちや活動に影響を及ぼすような、楽しく

み付いていると思います。今後就職されてから、環境に影響を与えるような文化が、現在お勤めの会社にありますでしょうか。
●木村：地域貢献や社会貢献は頑張ってやっています。
製造業ですと、環境の観点、特に生物多様性などはよく分からないところもあり、中々手を出しにくい部分です。そんな中、委員会の経験から、社内では一歩先の発言ができていると思います。新入社員でISO14001を知っている人はほとんど居ませんが、その中で自分だけが知っているというのは、優越感もありました。
また、社内にも環境の文化はあります。製造業は、何かしら自然環境に負荷を与えています。製造プロセスの中で、どこまで環境負荷を低減できるのかが課題です。ペーパーレス、電気を消す、節水などは学生時代の経験から、何も考えず自然にできる。
これもある意味文化なのかなと思います。

特集●加納：駒田学長が2年前

関しては一歩先をいけるような立場になると思いますが、いかがでしょうか。
●萩原：自分から率先して行動するのはもちろんだと思います。
ごみの分別、
ペット
ボトルのラベル剥がしやキ ャッ プ の 分 別 、リ・リ
パックも剥がして専用の回収ボックスに入れるな
ど、自分では自然にできますが、研究室では、まだ文化が根付いていないとい
うか、浸透していないと感じます。どのように伝えたら文化が根付くのか、嫌が萩原 伸育
三重大学環境ISO学生委員会
第11期副委員長

Environmental Management Report 201711

〈3. 特集〉

特集

らずみんなでやっていこうという雰囲気になるのかを、るということを最終的に目指して行きたいです。学生全会社に入る前に自分の課題としてクリアしておきたいと員に環境マインドが根付いているかというと、それは未思っています。

だです。
ごみ分別を見ても、全部のごみ箱が分別できては●駒田：社内ではやるが外に出たらやらない、
それは文いないので、
本当の意味で環境マインドが根付いていくと化が根付いているとは言わない。格好つけていると思われるとか、1人でやっても仕方ないとか、そう思う気持ちるための活動をどんどんしていきたいです。

は理解できるので、そういうことに対してどう立ち向かっ●駒田：みんな、環境マインドは持っているんだよね。た

ていくかは大きな課題ですね。

くさんかちょっとかの違いはあるけどね。

●加納：学内だけではなく、自立的にそういうことができ●奥田：過去の委員会の話る学生を育てて輩出していく機能を持った大学が「環境を聞いて比べると、着実にの文化が根付く」
大学と解釈できますね。

環境の意識は上がってきて●梅崎：ISO14001認証取得から10年が経ち、教職員のいると感じました。これか感覚も変わってきています。最初の頃は、省エネやペー
パーレスをしないといけないということばかりが念頭にありましたので、研究の活性が落ちるという考えの方が多かったんですが、委員会が一所懸命活動しているのを見て、反対と言う人はほとんど居なくなりました。教職員にも積極的に活動される方が増え、根付いてきていると思います。研究室などでは、先輩が分別していると後輩もらは、学生一人ひとりに向けて環境マインドの向上を
さらに強く働きかけて、環境マインドの強くなった学生達がさらに環境マインドを広めていけるように、環境活動の場を提供できれ

奥田 義勝
三重大学環境ISO学生委員会
グリーンキャンパス部
3R班長

やるのが当然となる。特に留学生は、最初は無頓着でもばいいなと思いました。

半年ほど経つと日本人と同じレベルになりますので、留●駒田：エコバッグやエコステーションなどをツールとし学生を受け入れ学術的な教育とは別に環境マインドを持て、学生達に伝わっていくと思います。活動によって文化

たせて各国に帰す事は、地球環境に貢献する事につなが浸透する効果を期待したいですね。楽しく自分達の信がっていると思います。

じる所を、理想を描きつつ先輩から受け継いだ伝統や気●駒田：環境の文化は目に見えないので、君達の活動が持ちを後輩につなげて活動していくことが、きっと良い

どれだけの成果を生んでいるのか、評価し改善していか経験になります。強いるのではなく、楽しんでやって頂きなければいけない。評価するのは難しいことですが、14たいと思います。

代目にもなればある程度変わっているはずですから、●吉田：学生委員が楽しく環境活動することでその空気

時々木村君に電話して「今こうですが、前はどうでしが全体的に広がって行ったら。

た？」って聞くと良い。環境の変化を測るのは難しいけれ●駒田：そういうこと。
「やってますよー！」って、元気ににど、環境という言葉が学生達の耳に入る回数が増えていることは事実なので、それを信じれば良い。楽しんでやっているから、頑張れますよ。放置自転車がゼロになった
ら良いよね。そのために今何をすれば良いのか。君達が50歳になった時に三重大●全員：ありがとうございました。

● 森田：目に見えない環境に、目に見えない文化が根

Environmental Management Report 2017

つなげていくことが、長い目で見ると日本に、世界に良いなさまありがとうございました。

いと思います。

主 体 的 に 、自 然 に 行 動 す

ものではないから、やるべきことを粛々と積んで理想になげていくことがとても大切という事ですね。
どうもみ理想の姿を描いていくと良だと思います。特に学生がとを頑張って頂ければ良いと思いますね。別に競争する●加納：要するに、競争ではなく、楽しく環境活動をし、つていたら嬉しいな、という付くというのは本当に大事

こにこやることが大事。
これからそれをつなげていくこ

影響を及ぼす環境に繋（つな）
がっていきます。

学に来て自転車がどうなっ12

良いと思います。そのために、環境という言葉を根付かせ森田 瑛一
三重大学環境ISO学生委員会
地域連携部長〈3. 特集〉

特集 2

科学的地域環境人材育成事業（サイレッツ）について■ 目的と概要
本事業で目指す「科学的地域環境人材」は、所定の「地域環境科学分野」科目を習得した、企業・行政などにおいて積み上げ、多くのプラスの外部評価を受けてきた環境分野

環境専門職に従事できるスキルを持った人材を想定してでの取り組みの実績と組織を活用し、さらに教育・研究・社

います。受講者など参加資格は企業・行政などの関係者の会連携の仕組みを改編・整備することにより、持続的な発ほかに個人で環境保全に興味がある方も対象としていま展を地域から志向する「科学的地域環境人材」育成事業

す。

特集

学術的立場から地域の環境保全と、さらには地域の活性化に資することを求められている本学が、今まで全学でを、
平成28年度の準備期間を経て本格的に開始しました。

■ 手法
具体的には、地域の社会人と本学の学生を対象として

真に地域に貢献する環境マインドを定着させる効果が生「地域環境科学」の講義を行い、その結果を記録し質の保まれることが期待されています。そのために、本学の学生証を行うために国際環境教育研究センターが「科学的地が積極的に「アナリスト」の資格を目指すことができるよう

域環境人材アナリスト」と「同エキスパート」の2つの資格に、通常の講義の中で教える環境の知識を増やす体制をを発給するもので、社会人の履修の便宜を考慮し、講義は築くように、
また環境に関連する卒論や修論により「エキ

1.5時間単位（実際は45分の講義を2つ）のビデオ講義にスパート」の資格を目指しやすくするように、教員には各より構成されています。下図に、資格取得のための仕組み

研究者の専門テーマにより多くの環境要素を盛り込んでも（社会人用）
を掲載します。

らうなどの取り組みとしています。

またこの事業を行うことにより、本学の教育と研究に、■ 特徴
本事業は、平成32（2020）年以降の世界的な気候変動のではありません。本学には長年、同一キャンパス内で環枠組み政策であるパリ協定で求められる（環境に関する）

境問題に取り組んできた5学部／6研究科があります。
これ

能力の開発を、地域に根付いた国立大学法人三重大学かを最大の資源と考え、地域の社会人教育と本学の礎であら行うことを明確に道筋立てる役割を担おうとしていまる教育・研究により多くの環境を取り込んだ活動にしよう

すが、それは1つの学部や研究科でカバーできるようなもと考えています。

企業・自治体職員／社会人 「科学的地域環境人材」2つの資格 認定ルート
企業・自治体による「連携パートナー」

選択

主に「環境教育」からのアプローチ

環境教育要件〈①＋② 80P〉＋〈③＋④ 40P以上〉
必修

自組織職員等への支援

修業年限は設けず資格取得後も受講可①センター開講「地域環境科学概論」

主に「環境実践」からのアプローチ

ソーシャルネットワーク
受講中・資格取得後も登録状態は継続（無料）（1ビデオ講義：10P（ポイント）、全8講義：80P）②「地域環境科学概論」に該当する
特定の「市民開放授業科目」③興味のあるセンター開講選択科目（1ビデオ講義：10P）④「地域環境科学選択科目」に該当する
特定の「市民開放授業科目」※②④は三重大学「市民開放授業科目」

企業・自治体職員／社会人（個人）

三重大学運営による「科学的地域環境人材」（1科目全15回：10P）

環境実践要件・環境に関連し、
三重大学教員が関与する共同研究、
異分野・異業種交流（追認可）
・科学的地域環境人材ビデオ講義作成
・自組織環境内部監査や地域の環境活動への参画実績などのOJT（On the Job Training）※いずれもセンターが認定したもの

Scientiﬁc,Local and Environmental
Talented Staﬀ

https://scienv.mie-u.ac.jp/scilets
・地域の企業、行政で環境専門職に従事できる人材
・社会人や
個人事業主で環境を正しく評価できる人材

科学的地域
環境人材

アナリスト
資格認定

科学的地域
環境人材

エキスパート
資格認定

・地域の企業、行政で環境政策や企画を立案できる
エキスパートとなる人材・環境に関連する起業を
目指す人材

図：
「科学的地域環境人材」資格取得のための仕組み（社会人用）

Environmental Management Report 201713

〈3. 特集〉■ これから

特集

パリ協定によって「気候変動にかかわる教育、訓練、啓して科学的な環境教育を担当することを提案します。私発、公衆の参加および情報へのアクセスのための措置をとたちが育成しようとしているのは全世界の「科学的地域る」
ことが求められているのは、三重県だけでしょうか？あ

環境人材」であり、英語では Scientiﬁc locally and

るいは、日本だけでしょうか？当然、答えは「否」です。

environmental talented staﬀ 、略して SciLets（サイGlobally thinking & locally act. の考え方からすると、全世界が、地域の特性を考慮しつつ、地域から気候変レッツ）としています。
このような考えのもとに、私たちは全国・全世界の高動問題に取り組んでいかなければなりません。その意味

等教育機関に、一緒に SciLets 育成を担って頂くことにから本学は、環境人材の育成に関し、全世界にある「地方より、真に地域から世界に貢献する体制を作っていきたに依拠する高等教育機関（大学など）」が、互換性を考慮

いと思っています。

した一定の手法に沿い一定のレベルを確保しつつ、分担『科学的地域環境人材』育成事業（SciLets）フォーラム
平成29年6月6日、『 科学的地域環境人材』育成事業と題して、パネリストに井村屋株式会社 執行役員 生産管（SciLets）の内容を広く公開し、また「地域を支える環境

理部長 堀川 勉良さん、中部電力株式会社 本店環境・立

人材」というテーマについて企業・行政、学生を含めた大地部 環境経営グループ スタッフ課長 内藤 修久さん、御学との意見交換を行い、今後の方針の参考とすることを

木本製薬株式会社 研究開発担当取締役 前山 薫さん、三主な目的としてフォーラムを開催しました。

重県 環境生活部 大気・水環境課 課長 尾邊 俊之さん、

加納 哲理事・副学長（情報・環境担当）、駒田 美弘学

三重大学環境ISO学生委員会より学生代表として水口長、鈴木 英敬三重県知事の挨拶に始まり、科学的地域環

佑華さん、佐藤 邦夫教授、モデレータに坂内 正明特任

境人材育成部門長 佐藤 邦夫教授より本事業の紹介を行教授が参加してディスカッションを行いました。

いました。

延べ165人の参加があり、フォーラムは盛況のうちに

パネルディスカッションでは「地域を支える環境人材」

駒田学長の挨拶鈴木三重県知事の挨拶

閉会となりました。

パネルディスカッション

会場の様子（H29.06.06）

海外大学に対する科学的地域環境人材育成事業の紹介
第23回Tri-U 国際ジョイントセミナー＆シンポジウム★

「環境関連法・行政」「大気・食の健康リスク」「自然環境保が、平成28年10月17日から21日まで、
インドネシアの護・生物多様性」および「気候変動問題」の8分野にまとボゴール農科大学で開催されました。

め、網羅しているため、大変興味が集まりました。平成29

今 回 の テーマは 、Po p u l a t i o n , Fo o d , E n e r g y,

年度の第24回Tri-U

Environment & Bio-Informaticsであり、環境が大きな

国際ジョイントセミ

テーマの1つになっていたため、科学的地域環境人材育

ナー＆シンポジウム

成事業プログラムをアジアの大学に対してPRするためは 本 学 で 開 催 されに、工学研究科 金子 聡教授が参加しました。

るため、人材育成分

チェンマイ大学、江蘇大学、ボゴール農科大学などの参

野 に お いて さ ら な

加大学に、事業の詳細を説明し、人材育成に関してアジる 国 際 的 な ネット

アの国際的な連携の可能性を模索しました。
この事業で

ワ ー クの 構 築 が 望は、多様な環境教育の分野を「環境問題と環境評価法」

まれています。

「エネルギー技術」「環境配慮技術」「環境管理・教育啓発」

14

Environmental Management Report 2017

ボゴール農科大学にて（金子教授）（H28.10.17）

環境ISO学生委員会の活動

4

三重大学環境ISO学生委員会は、平成18年2月21日に巻き込んだ環境活動を展開しており、そのほかにもさまざま「MIEキャンパス宣言」を掲げ、学生の環境マインドの向上をなイベントにおいて幅広い年代の人々に環境について触れ活動理念として発足しました。

てもらう機会を提供してきました。
これらの活動は、学内で当委員会は、学内ではごみ減量化活動や家電製品およびは掲示板や広報誌を通して、学外ではホームページや、
イベ
ントなどにおける活動紹介を通して学生や地域の方々に発信しています。今後もこのような活動を通じて、大学組織や放置自転車対策活動などにも取り組んできました。
また、学

地域の方々と連携しながら、世界に誇れる「環境先進大学」

外では海岸清掃や小学校での環境学習を通して地域をを目指して積極的な環境活動を行っていきます。

環境ISO学生委員会の平成28年度活動カレンダー 写真は★印のイベントの様子です
4月

5月★春のキッズエコフェア

留学生自転車譲渡会● 第4回古本市

8月

9月★学内自転車台数調査●

エコバッグデザイン
最終選考

12月

7月

★第50回町屋海岸清掃

緑のカーテン苗植え● 第5回松名瀬干潟清掃● エコキャップ★譲渡

●

6月

●

★秋のキッズエコフェア★七夕ECOOLフェスティバルin Mie●

第1回環境学習10月

第3回環境学習● 花の定植● 冬の津なぎさまちフェスタ●

11月★第6回松名瀬干潟清掃

1月

2月★自転車修理★定期環境内部監査★

第5回古本市● 放置自転車一時保管場所移動●★三重大学祭

第53回町屋海岸清掃
放置自転車全学保管場所移動● エコキャップ譲渡●●

3月★みえ環境フェア2017●

第51回町屋海岸清掃
夏の津なぎさまちフェスタ● エコキャップ譲渡
●

★花の定植

第10回全国環境ISO学生大会● 第2回環境学習 ● 第52回町屋海岸
清掃 ● ISO14001更新審査●

環境ISO学生委員会の活動

家具の再利用、古紙再生利用といった3R活動★や、環境・情報科学館の屋上緑化や花壇の整備などの緑化活動、そして★まわれ!!リユースプラザ●

エコキャップ譲渡

MIEキャンパス宣言

私たち人類は生まれてから今日まで休むことなく発展を続けてきました。
しかし、この発展が私たちの暮らすかけがえのない地球を傷つけ、地球温暖化のような深刻な環境問題を生み出しています。
そして現在この深刻な問題は私たちのすぐ傍らまで来ています。
このような状況の中で、空・樹・波の三翠に恵まれた我が三重大学は、かけがえのない地球を守るため、
三重県内唯一の総合大学として環境先進大学を目指します。
私たちが環境先進大学を目指すにあたり、Nature Judges
our Future−自然が私たちの未来を判断する−という目標を掲げます。
これは私たち人間だけが環境への良し悪しを判断す
るのではなく、自然も同じように判断するというものです。例
えば、「10年後にウグイスが棲むキャンパス」というように、動
物や植物に私たちの活動を判断してもらうことで、本当の意味
での環境改善が図られるのではないでしょうか。そして、
この先にある人類と自然の共存を目指して私たちは活動を行ってin三重大2016
第54回町屋海岸清掃● 堆肥譲渡（附属学校・シャープ）●

いきます。
このように一歩先を見る環境先進大学を目指すに
あたり、
Nature Judges our Futureの更に一歩先を行くという思いを込めて、
NをMヘ、
JをIへ、
FをEへ、
それぞれの頭文字を繰り上げた、自然と共生した環境先進大学 MIEキャンパ
ス を創造していくことを宣言します。
そのために、
学生一人ひとりの環境意識を高め、一人ひとりが自主的に考え、行動しやすい空間を創造します。
具体的な取り組みとして、
ごみの減量、資源の再使用、リサイクルを徹底す
ることにより、
この事が当たり前と実感できるキャンパスを目
指します。
また、
こうした三重大学で培った環境マインドを学
内だけでなく、
積極的に地域社会に広げていく事で、より豊かな地域社会づくりに貢献していきます。
この活動を地球上のすべての生き物へ、未来の世代へ、そして地球へ伝える MIEキャンパス を実現します。
2006年2月21日 三重大学環境ISO学生委員会★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201715

〈4.環境ISO学生委員会の活動〉

3R活動［1］Reduce■ エコバッグーアル
リニュ

資源の有効活用、再生・環境負荷の低減を目的として、エコバッグは、
従来の物より大きくなり、
内ポケットやマチ

平成19年12月からオリジナルのエコバッグを全学生・もできたので、さらに使いやすくなりました。新エコバッ

教職員に配布しています。学生による使用をさらに促す

グは、
平成29年度から入学生へ配布をしています。

ため、平成29年4月から本学のエコバッグが新しくなり環境ISO学生委員会の活動ました。
デザイン案を学生から募集し、学生・教職員に投票を行ってもらうことで学生の意見を反映させました。76件のデザイン案から、投票(投票総数400票)、
選考委員による選考、学長の最終決定を経て、当時の1年生のデザインに決定しました。
また、バッグの形状や色なども当委員会と選 考 委 員 の 学 生 で 話し合 い 決 定しました 。新しい二次選考（H28.07.20）

新エコバッグ（H29.08.31）［2］Reuse■ 古本市
資源の有効利用を目的とし、学内で本をリユースする「古本市」
を毎年4月と10月に開催しています。

リユースを推進すると共に学生・教職員と当委員会とのかかわりを深めていきます。

この活動は平成26年4月から開催し、平成29年4月で

800

87％

第6回目を迎えました。平成28年度は古本回収BOXを第す。第6回古本市では、回収した545冊の本のう

冊数︵冊︶

た、第5回古本市からは譲渡者へ栞の配布を行っていま

585
475

400

60
40

200

ち、87%にあたる475冊を無償で譲渡しました。

0

今後もさらなる古本市の活性化を目指し、本の

80

600

リユース率
︵％︶

2食堂と附属図書館に増設し、合計4ヵ所としました。
ま

100

20

第2回

第3回

回収数

第4回

第5回

第6回

譲渡数

リユース率

0

古本の譲渡状況

第5回古本市（H28.10.07）■ まわれ!!リユースプラザin三重大2016
当委員会は家電製品・家具の不法投棄防止、資源の有

年度の家電･家具の合計回収数は94台で、86台を譲渡し効活用などを目的として平成21年度から「まわれ!!リリユース率は91%でした。譲渡不可能な家電や家具は津

ユースプラザin三重大」を開催しています。

市の廃棄方法に従って適正に処分しました。

平成28年度も3月13日から4月3日まで生物資源学部校舎1階で開催しました。
この活動では使わなくなった家

140

電製品を主に卒業生から回収し、新入生を対象に無償で

120
100

ギー効率に配慮し、回収対象の家電は製造年
が平成20年以降のものに限定しました。

Environmental Management Report 2017

102

80

97

93

86

85
80

53

40

75

50

70
65
H24年度

H25年度

回収台数（台）家具譲渡（H29.04.02）

95
90

94

60

0

本を追加し、約40冊を

16

105

91％
116

20

また、回収品目に古回収しました。
平成28

118

H26年度

H27年度

譲渡台数（台）

家電・家具リユース率の推移

H28年度

リユース率

60

リユース率︵％︶

家電・家具台数︵台︶

譲渡しています。エネル

100〈4.環境ISO学生委員会の活動〉■ 放置自転車対策活動
本学のキャンパスを見渡すと、多くの学生が自転車を

自転車は業者チェックを経て、平成29年4月に24台を留使用しているのが分かります。学内指定の駐輪場はほと学生に譲渡しました。平成29年度は10月にも後期入学んどが利用され、その中には放置され、
さび付き、
ブレー

の留学生に向けた譲渡会を計画しています。
学内に放置される自転車の中には、卒業などで不要に以外の場所に停められ、忘れられてしまった自転車もあなったものも含まれていると考え、平成28年度には「まります。それらは毎年400台前後に上り、景観悪化や駐われ!!リユースプラザin三重大2016」にて、自転車の回

輪スペースの占領、
緊急車両通行の妨害などにつながっ

収も始めました。
回収した自転車は、放置自転車と共に修ています。
これらの問題を解決するため、当委員会が学理・譲渡することで、資源の有効活用へとつなげています。

務部に協力する形で、平成19年度より当活動が開始されました。
当委員会では、放置自転車の回収、修理、譲渡を一連として行っています。平成28年度は例年より少し増え536台を回収しました。修理不可能なものは廃棄し、修理した■ 屋外ベンチ修繕!!
NEW

自転車修理の様子（H29.04.02）

自転車譲渡会（H29.04.07）

平成27年度の点検巡視により器具劣化として報告され木々の合間に位置する当ベンチは円形が印象的です。

ていた第一体育館横の屋外ベンチを、平成29年3月に当その立地や形状も相まって、修繕後のベンチは休み時間

委員会で修繕しました。三重大学附帯施設演習林の間伐などに憩いの場として、学生を中心に多くの方に利用され材を使用し、「三重大学産」のベンチとして生まれ変わりまています。

環境ISO学生委員会の活動

キが故障してしまった自転車も存在します。
また、駐輪場

した。塗装、取り付けなどの作業を数日に分けて行い、
丁 寧 な 作 業 を心 掛 けました。
また、間伐材を2色交互に塗り分けたことで、真新しさが演出されています。

修繕前のベンチ（H27.01.07）

取り付けの様子（H29.03.28） 修繕後のベンチ（H29.03.28）［3］Recycle■ リサイクルトレー（リ･リパック）回収
当委員会は大学生協で販売している弁当容器である
リ･リパック★の回収を生協学生委員会と共に取り組んでいます。回収は月2回程度実施しています。回収率のさらなる向上のため回収BOXの増設やポスターによる啓発を行いました。今後も回収率50%を目標としてさらなる向上に取り組んでいきます。
リ･リパック回収（H29.04.14）

ポスター■ エコステーション
生協、
生協学生委員会と共同で運用しているエコステーに773.5kg（ワクチン386人分相当）を譲渡しました。古

ションでは、
インクカートリッジや牛乳パックなどの5品目

紙は、トイレットペーパーにリサイクルされ、学内のトイレを回収しています。

で使用されています。

当委員会はペットボトルキャップ（エコキャップ）と古紙の回収を管理しています。ペットボトルキャップは、キャップを分離することで残量飲料の問題をなくすと共に、
ワク
チンを途上国に送る支援活動を目的に回収し、市内の業者に譲渡しています。
平成28年5月から平成29年5月まで

エコキャップ（H29.05.24）

エコステーション（H29.07.16）★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201717

〈4.環境ISO学生委員会の活動〉

緑化活動■ 環境・情報科学館屋上緑化

ーアル
リニュ

環境・情報科学館の屋上は、平成24年7月より一般開アの植え替えを行いました。さらに、プランターエリアに新放しています。屋上緑化は、建物の冷房負荷の低減と温室

たにタイムを植栽し、効果ガスの吸収を行うと共に、一般開放に伴う視覚的な「学生・教職員のさら環境保全意識の向上を図ることを目的としています。

なる憩いの場とする」

環境ISO学生委員会の活動

平成28年3月に屋上をピクニックエリア、観賞用エリという目標のもと、平ア、プランターエリアに区分けを行い、四季折々の植物を

成28年度から行って楽しむことができるようになりました。

きた屋上のリニューア

平成29年3月に観賞用エリアの一部とピクニックエリ

ルが完了しました。

屋上雑草抜き（H29.05.26）■ 落ち葉コンポスト
本学の構内には多くの樹々があり、緑あふれるキャン

微生物の活動を活発にするための水まき・米ぬか投入な

パスですが、その反面落ち葉が多いために側溝を詰まらどの作業により堆肥化を促進させています。完成した堆肥せるなどの問題がありました。そこで、
この落ち葉を焼却

は、当委員会が管理している花壇に利用して学内に還元

処分せず集め、資源を循環させるために落ち葉を堆肥にしています。そのほかにもして活用する活動が始まりました。

平成28年度は、20Lの土のこの活動は、教養教育校舎2号館の裏で行っています。

う袋で附属学校園に31袋、キャンパス環境整備室と生協の方に落ち葉を回収して頂シャープ株式会社三重工場

き、共同で活動しています。落ち葉は1ヵ月に1度の切り返に10袋を譲渡しました。
コンポスト切り返し（H28.11.16）

し（落ち葉をかき混ぜて、その中に空気を入れる作業）や、■ 学内の花壇
コンポスト活動★によって完成した堆肥の利用および学内ます。
また、コンポスト活動ででき上がった堆肥を投入するの景観美化を目的として、平成21年度に附属教職支援セン

ことで、資源循環を促します。

ターの前の荒れ地を整備し、当委員会の花壇を作りました。

さらに、活動をアピールす

花壇の花は年2回（6月頃と12月頃）植え替えをし、1年のるためにポスターを花壇の内で「夏季の花壇」と「冬季の花壇」を作ります。花壇のデザイ前に掲示することで、学内のンは植え替えの度に考案し、そのデザインをもとに花を植

景 観 美 化 にとどまらず、学

えています。

生・教職員の環境マインドの定植後は毎日水やりを行い、適宜雑草抜きも実施してい向上が期待できます。

雑草抜き（H29.05.01）

広報活動■ ウェブサイト
平成18年度から当委員会の活動を学内外へ広報するた子を学生委員の視点から綴っています。

めにウェブサイトの運営を開始しました。当委員会がかか

平成26年度からは海岸･干潟清掃のWeb予約システム

わる毎月のイベントの告知や、「トピックス」や「まもるのひを導入し、ウェブサイト上での清掃活動の予約が可能になとこと」として注目してほしい内容の掲載を行っています。

りました。

また、
「メンバーによるブログ」
では、イベント当日の様■ まもるボックス18

平成24年度から環境･情報科学館、平成25年度から教と説明ポスターを掲示し、気軽に養教育1号館および翠陵会館の1階にまもるボックスを設投稿できるよう工夫しています。

置しています。学生･教職員から学内環境や当委員会に関寄せられた意見には学生委員

する質問や疑問点、新しいアイデア、学内の環境で改善してが1つ1つ回答し、翠陵会館1階

ほしい点などについて意見を広く集めることにより情報受と環境･情報科学館1階の回答

発信型の広報活動を目指しています。周辺に紹介ポスター

ボードに掲示しています。

Environmental Management Report 2017

まもるボックス（H28.11.18）

〈4.環境ISO学生委員会の活動〉■ 掲示板
教養教育1号館前に設置されている当委員会の掲示

更新頻度は約1ヵ月で変板には、当委員会の紹介ポスターや海岸･干潟清掃の参えており、桜や紫陽花、ひな

加者募集ポスター、結果報告ポスター、古本市の予定な祭りなど、季節に合わせた

ど、当委員会の活動を学内に周知するためのさまざまな飾り付けをしています。

掲示物を掲示しています。掲示物は文字や用紙サイズを大きくするなどして見やすくなるよう工夫をしています。

掲示板（H28.08.26）!!

平成28年9月からTwitterの運用を開始しました。
これ
により当委員会の活動紹介やイベントの告知･報告をリ

コードを掲載、イベントでのTwitterアカウントの紹介など
により周知活動を行っています。

アルタイムで発信することが可能となりました。
更新頻度は週に1、2回、主にイベントの告知や活動報
告、海岸清掃の参加者募集の呼びかけを行っています。
また、日々の活動の報告や委員会紹介も投稿し、気軽に当委員会の活動を知ることができるようになりました。学内の掲示物への当委員会のTwitterアカウントのQR

QRコード

環境ISO学生委員会の活動■ Twitter大学初N!!EWTwitter（H29.07.26）■ 三重大学祭
平成28年11月5日、6日に開催された三重大学祭に、「マイ箸と小豆カイロ作り」のブースを出展しました。2日

日には、ほかの学生へ当委員会の活動に関するアンケー
トも行いました。

間で約150名が来場し、信州大学農学部環境ISO学生委

また、大学祭当日には員会から頂いた国産間伐材を使用したお箸と、何度も繰「ごミッケ」というイベン

り返し使える環境に優しい小豆カイロ作りを体験して頂

トを通して大学祭参加者

きました。お箸や小豆カイロを自作することで、環境に対にもごみ拾いを行ってもして興味を持つきっかけを作りました。

らい、学内の清掃活動にまた、作成したマイ箸で大学祭をまわることで少しで努めました。

もごみを減らすことに貢献できたと思います。大学祭前

三重大学祭（H28.11.05）

地域連携活動■ 町屋海岸清掃
本学に隣接する町屋海岸は、ごみの不法投棄問題があ平成28年度には新しい堤防が完成して多くの人々がりました。
この問題を解決するために、地域住民によって訪れるようになったため、年々減少傾向であったごみの結成されたNPO法人町屋百人衆の方々と共に、平成18

量が少し増加したと考えられます。不法投棄だけでなく年度より、5,7,9,11,3月の年5回の清掃活動を行ってい

漂着ごみも多く見られるため、今後も地域住民の方々とます。
この活動は平成29年5月で55回を迎えました。

協力し、よりいっそう活動に励んでいきます。

平成20年度からは、産（中部電力株式会社をはじめと500した民間企業）・学（三重大学、津市北立誠小学校）
・官（三人衆を中心とした地域住民）が協働で町屋海岸の問題に取り組む「町屋海岸モデル」という認識共同体を構築し、「素足で走て活動しています。

1000
300

800

200

600
400

100
0

れる町屋海岸」を目指し

1200

400

200
H24年度

H25年度

H26年度

ごみ回収量（90L）

町屋海岸清掃（H28.05.21）

参加人数
︵人︶

ごみ回収量
︵90L︶

重県、津市）・民（町屋百

1400

H27年度

H28年度

0

参加人数（人）

年度別参加人数とごみの量推移★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201719

〈4.環境ISO学生委員会の活動〉■ 松名瀬干潟清掃
環境省の「重要湿地500」に指定されている松名瀬干

平成28年5月14日、10月29日に清掃を実施し、清掃潟が近年、漂着ごみなどにより水環境が悪化し生態系が後に地元中高生の学校法人梅村学園三重中学・高等学校

脅かされています。そこで平成26年度から当委員会を中の科学技術部と共同で、干潟に生息する生物の観察会や心に、地元の小中高等学校や地域住民、企業、団体と連携

干潟の地形の勉強会を実施しました。

し干潟の清掃活動を行っています。
この活動は三重県を

これからは、松名瀬海環境ISO学生委員会の活動

代表する活動として「AQUA SOCIAL FES!!」に選ばれて岸を重要な湿地帯としています。
これはトヨタ自動車株式会社を主体に地域のメ保全するために、すべて

ディアやNPO法人と連携し、水をテーマに自然環境を保の生命が持続可能な松護・保全する地域社会貢献活動を全国各地で支援する取名瀬海岸にしていきたい

り組みです。

と考えています。

松名瀬干潟清掃（H28.05.14）

りっせい■ 北立誠小学校への環境学習
津市立北立誠小学校の4年生の児童を対象に、環境に対する意識を高めることを目的にテーマを決め環境学習を行っています。平成28年度は植生観察をテーマに設定の植物の冬芽を対象に観察を行い、その構造が冬を越すための工夫であることを見て学んでもらいました。
小学生への環境学習を通して、植物について興味を持っし、「 植物を実際に見て、触れることで興味を持ってもらてもらう 機 会 を提 供う」を通年の目的に、環境学習を3回実施しました。第1回しました。今後も児童は、実際に観察対象の植物の匂いを嗅ぐ体験をしてもらが環境に対して興味

い、匂いが生きていくための工夫であることを学んでもらを持てるよう に 継 続いました。第2回は、小学校校庭の植物を対象に実や種子

的 に 活 動していきたを観察してもらい、それぞれのつくりが繁殖のための工いと考えています。

夫であることを知ってもらいました。第3回は、本学構内

環境学習（H28.12.12）

W!!

■ 特別授業「海の調査」 NE

平成28年6月6日に、梅村学園三重中学校の取り組み

松名瀬干潟の素晴らしさを感じてもらう」
ことを目的とである特別授業が行われ、当委員会から1名が講師としして授業をしました。授業の中で、生徒に「(写真を見せて、て参加しました。

特徴を説明しながら)この植物をみんなで探してみよ

本授業は、年に数回、各界より研究者を招いて、校内おの種は海水に浮くのですが、これは何のためだと思いま

1年生を対象に「海の調査」と題して、松阪市の松名瀬干すか？」や「葉っぱの表

潟で授業を行うことによって地元・松名瀬干潟の素晴ら

面の透明な膜、
これは何しさを体感してもらうと共に、自然科学の観察の仕方、態と呼ぶのでしょう？」な

度を学ぶことを目的とされていました。

どと問い か け ると多く

当委員会は「三重大学環境ISO学生委員会の取り組みの手が挙がったりと、多〜干潟の植物」というテーマで「松名瀬干潟の植物の面

くの学びを提供できた

白さを学んでもらい、三重中学校の生徒にとっての地元授業となりました。

平成27年度

卒業生の声

中村 浩俊

20

う！」
と声をかけると積極的に探してくれたり、「海浜植物

よび校外に出かけて行われているものです。今回は中学特別授業「海の調査」（H28.06.06）

私は環境ISO学生委員会で、平成23年3月からなど、早いうちから社会人として必要な経験がで

約1年1ヵ月の間、委員長を務めさせて頂きましきました。最も苦労したのは、人見知りの私が人前た。私が委員長に就任した翌日に東日本大震災がに立って活動紹介をしたり、メンバーとコミュニ

起こり、その後日本のエネルギー問題に関する議

ケーションをとりながら委員会の意見をまとめた論が活発になったことから、私自身もこれからのりすることでした。特に後者は上手くいかず、意見

生活とエネルギーのあり方について関心を持つよの衝突を繰り返して周りに迷惑をかけた思い出ば

うになりました。
そのため卒業後は、委員会活動のかりですが、あとから思えば、委員会のことを真剣ご縁で出会った、自然エネルギーを活用して地域に考えて声を上げてくれるメンバーに恵まれてい活性を行うベンチャー企業で働いています。

たのだと考えています。

委員会での活動を振り返ると、委員長という立そのような実践的な経験から、臨機応変な考え場もあってか、
大学職員や企業の方など、社会人の方や対応ができるような成長ができ、ベンチャー方と接する機会に恵まれたことで、礼儀作法や要という特殊な環境でも戸惑いが少なく仕事に馴染点を伝えられる文章の書き方、書類の整理の仕方

んでいくことができたと思っています。

Environmental Management Report 2017

サステイナブル・スマートキャンパス★

5

省エネ積立金制度〈背

この部局積立金＋本部資金をもとに事業計画を作成

景〉

本学では地球温暖化防止活動として平成28年度からし省エネ補助金（外部資金）獲得を目指します。
エネルギー使用量に応じて積立金を出資させること

原単位ベースで6％削減することを第3期中期目標・中で省エネに対する意欲向上を図ると共に、省エネ資金の期計画にしています。

好循環が生まれます。またこの制度は、エネルギー使用

スマートキャンパスやMIEUポイントなどさまざまな者にとっても省エネ改修による光熱費低減および本部

省エネルギー活動を進めてきましたが、目標達成のため出資金と外部資金により積立金（出資）以上の改修工事にはより一層の省エネルギー活動が求められています。
平成27年度 附属病院の建物が完成し、旧病院建物がが実施されるメリットがあります。
〈課

題〉

取り壊されました。今後、大規模な建物新築などが見込

これまでさまざまな省エネ対策を実施してきたためめない中、省エネ活動や設備の運用改善などのソフト面「三重大学の省エネは乾いた雑巾を絞るようなもの」での活動だけでは目標達成は困難です。このため、ハードす。その中で①第3期中期目標・中期計画期間中（平成

面で設備などの省エネ改修を進めていく仕組みとして28から33年度）に目標以上の成果を達成すること。②「省エネ積立金制度」を平成29年度から導入することが外部資金の省エネ補助金額を多く獲得し省エネ改修を決まりました。

進めること。③この制度を順調に軌道に載せること。こ〈概の課題解決に向かって、全力で取り組んでいきます。

要〉

この制度は京都大学 環境賦課金制度を参考に、省エ

この制度はパリ協定（COP21）およびSDGｓ★（持続可

ネルギー対策に必要な財源を確保するため、エネルギー

能な開発目標）の「13気候変動に具体的対策を」に大き使用量に応じた一定の割合の金額を出資してもらい、そく貢献します。

サステイナブル・スマートキャンパスの6年間において平成27年度比でエネルギー使用量をの出資額と同額程度を本部から出資します。

制度の資金
部局
積立金

C部局

＋ 本部資金
H円

A部局

B部局

C部局

A

B

C

A部局

資金の配分

B部局

部局積立金

＋ 外部資金
G円

・・・

施設部

事業計画立案
ヒアリング

本部資金

H×a

H×b

経済産業省、環境省などの省エネ補助金

目標達成可能な事業計画を立案

H×c
・・・

外部資金

G×α

G×β

G×γ

その他資金

イ

ロ

ハ

施設整備委員会
省エネ専門委員会

事業選定
各部局からの企画・要望および事業計
画により事業を選定

事業の企画・要望

事業の実施
中期目標期間中に実施

A部局
省エネ改修

B部局
省エネ改修

C部局
・・・
省エネ改修

基幹整備
省エネ改修

事業の検証・公表
事業ごとのエネルギー削減量、費用および効果の検証と検証結果の公表
図：制度のフロー図★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201721

〈5.サステイナブル・スマートキャンパス〉

学生・教職員が取り組むMIEUポイント
本学では、平成24年度から学生・教職員が学内で実施システムを実施しています。

した環境・省エネ活動を「見える化」
し、活動内容に応じ

MIEUポイントの「MIE」は三重大学の「MIE」、「 U」はたポイントを付与、獲得して貯めたポイントに応じて、希「University」の意味と、「 You」の意味「がんばる あな

望する物品と交換できる仕組みを持ったMIEUポイント

た 」を表しています。

●講義室・研究室・事務所の照明の消灯／エアコンの適正運用
サステイナブル・スマートキャンパス●海岸清掃活動への参加

環境活動の
主なもの

●環境講義の受講や学内環境内部監査への参加●3R活動・緑化活動 など
これらの環境活動について、地球温暖化対策につながる活動には「削減したＣＯ₂排出抑制量」を明示し貢献度も「見える化」
しています。

教室（50名以下）の照明を90分消灯する
例／照明の消灯時間は、1回の申請で90分を基本とする※範囲（収容面積あたり）によって使用機器の数を想定

件

kg-CO2

80

60
50

60

40
30

40

ポイント数

13

20

20

削減電力

10
0

0

0.6（kWh）

4月

CO2排出削減

5月

6月

7月

8月

9月 10月 11月 12月 1月

3月

活動によるCO2削減量／月0.333（kg-CO2）

学内の室内照明・エアコンの節電活動（登録件数／月）※1回のポイントと節電活動による効果が表記

学内の省エネルギー活動（登録件数／月）

MIEUポイント対象の活動の例／照明の節電の効果

平成28年度MIEUポイント・省エネ活動の月別登録推移

省エネルギー活動の月別推移をみると、6月と11月の活動

環境活動をして獲得したポイントから、国際環境教育が特にMIEUポイントにおいても実績が上がったことが結果

研究センターが事前に選択したグリーン購入に該当するからうかがえますが、その要因は学生に対して授業を開講し製品を交換できる仕組みとなっており、ポイントを獲得し自主的な環境活動を促したことによる効果と推測され、課題た学生・教職員が自然にグリーン購入という考えと製品は継続をさせることです。

に触れることができ、啓発活動に役立てています。

電気保安講習会（学内研修会）の参加

5

ESD（持続発展教育）

28

学祭（環境ISO学生委員会）

4

MIEUポイントへのアイデア・意見の投稿

9

エコアイデアに応募
環境内部監査62
13

ノーマイカー通勤の実施／教職員対象（CO2排出削減）

233

学内の緑化活動

186

学内の清掃活動

204

学内の省エネルギー活動（CO2排出削減）423

学内の室内照明・エアコンの節電活動（CO2排出削減）

193【期間限定】
リ・リパックの回収協力

317

3R活動
環境学習
環境講義（GECER開講授業）の履修・受講

404
40
162

平成28年度MIEUポイント・活動別登録数

22

2月

Environmental Management Report 2017

〈5.サステイナブル・スマートキャンパス〉

環境活動の軌跡〜世界に誇れる環境先進大学の実現に向けて〜

本学は、平成16年度の国立大学法人化以降、環境活動

オフ宣言」
から、
現在までの年度ごとに活動特徴を下図にに積極的に取り組み、成果を上げてきました。平成17年

示します。

度の環境マネジメントシステムに取り組むという「キック

平成

法人化

年度

平成

■ EMS

17

キックオフ
宣言

年度

平成

18
年度

環境ISOキャラクター「まもる」■ 環境目的4項目開始■ 町屋海岸清掃開始

平成■ ISO14001認証取得

19■ エコバッグ作成配布■ エコキャンパスカード配布

平成年度■ 三重大学ブランド

20

平成

環境教育開始21■ 古紙回収コンテナ設置

年度

サステイナブル・スマートキャンパス

16■ 国立大学年度■ 学内放置自転車譲渡■ 国際環境シンポジウム■ カーボンフリー■ 国際環境教育

平成

ワークショップ開催

22

大学開始■ 生物COP10■ 国際環境インターンシップ
開始

年度

学生参加
平成

23
年度

■ MIEU

ポイント開始■ スマート

キャンパス
開始

平成

24
年度

■ 持続発展教育

プログラム開始■ 省エネアイデア募集

平成25■ スマートキャンパス

全面稼働

年度

■ 夏のデマンド■ ESD in

平成

平成

三重開催

27

■ 松名瀬海岸

プロジェクト開始

年度

レスポンス 開始

26
年度

■ 全国環境ISO

学生大会開催平成28
年度■ ISO14001:

2015 移行■ 国際スマートキャンパス
シンポジウム開催

平成

29
年度

■ 科学的地域

環境人材（SciLets）
育成事業開始Environmental Management Report 2017

23

6

環境教育

持続可能な開発のための教育（ESD）
ユネスコが推進している持続可能な開発のための教育（和文・英文）などを行いました。

（ESD★: Education for Sustainable Development）は、環

この事業は、文部科学省教育GP

境学習・エネルギー学習・防災学習・生物多様性学習・気候変「三重大ブランドの環境人材養動（地球温暖化防止）学習・国際理解学習・世界遺産や地域

成プログラム（平成20から22年の文化財などに関する学習・その他（人権、貧困、平和、男女度：実施責任者 朴 恵淑）」と連携

共同参画など）の多岐に渡る分野を網羅し、環境・経済・社会

し、大きな成果をあげました。

の統合的な発展のために知識を高め、人類共存の価値観を（2）「 ESDに関するユネスコ世

共有し、行動する担い手を育む教育です。

界会議」パートナーシップ事業

ESDは、平成14年の「持続可能な開発に関する世界首脳会議（ヨハネスブルグサミット）」において日本が提案し、「国
連ESDの10年（平成17から26年）」の採択を経て、ユネスコ

および「ESD in 三重2014」国際会議
平成26年11月7日から12日「COP10 in 三重 2010」ポスター

環境教育が主導機関となっています。国連ESDの10年の最終年となおよび12月6日に、「ESDに関するユネスコ世界会議」パート

る平成26年11月に、「 ESDに関するユネスコ世界会議」がナーシップ事業および「ESD in 三重2014」国際会議（実施

愛知県名古屋市で開催され、ESDの10年の成果と課題を再責任者 朴 恵淑）を開催しました。世界19ヵ国（日本、韓国、中確認し、ESDに関する「グローバル・アクション・プログラム

国、タイ、
インドネシア、ベトナム、バングラデシュ、
インド、
トル（GAP）」を採択しました。GAPは、「国連ESDの10年」の継続

コ、ウガンダ、ハンガリー、フランス、スペイン、デンマーク、
ドプログラムとしてユネスコが主導機関となり、①政策的支援

イツ、
スウェーデン、ロシア、
アメリカ、ブラジル）から200名の②機関包括型アプローチ③教育者④ユース⑤ローカルコ

ユースを本学へ招聘し、練習船「勢水丸」による伊勢湾洋上

ミュニティの5分野を優先行動分野として、平成27年以降のESD学習、鳥羽市の海女との国際交流、ESD国際シンポジウ

ESDの取り組みを推進することとなっています。

ム、ESD本会議場でのブース展示および発表会などを行いまユネスコからESDの実践校として「ASPnet：日本ではユした。
「 ESDグローバル三重ネットワーク」を構築し、文部科

ネスコスクールのネットワーク」の認定を受けている学校

学省の持続可能な開発のための教育（ESD）推進事業「三重は、世界で約9,000校を超え、日本のユネスコスクールは約ブランドのESDユネスコスクールコンソーシアム事業（平成1,000校を超えて世界最大規模となっています。本学は、平26から28年度：実施責任者 朴 恵淑）」と連携し、三重大学

成21年8月21日に日本の総合大学初となるユネスコス

地域ECOシステム研究センタ−が事務局を担うなど、大きなク ール 認 定 を 受 け て、

成果をあげました。

ESDのトップランナーとして国内外に積極的な活動を行っています。
本学のESDに関する
代表的な活動として次の3つの活動が挙げられます。
（1）「 国連生物多様性条
約第10回締約国会議

三重大学ユネスコスクール認定書（H21.08.21）（COP10）2010」パートナーシップ事業
平成22年10月14日から18日に、「COP10 in 三重〜アジア・太平洋子ども＆ユース生物多様性伊勢湾環境会議（実24

鳥羽の海女との国際交流（H26.11.07）「ESD in 三重2014」ポスター（3）「ジュニアサミットinくわな2016」および「ポストジュニ
アサミットinくわな2017」、「 ポストサミットin三重2016」
ユース国際会議事業施責任者 朴 恵淑）〜」を開催しました。世界8ヵ国（日本、韓平成28年4月24日、8月6日から7日、平成29年1月28

国、中国、モンゴル、タイ、
インドネシア、ロシア、
アメリカ）から日に、三重大学、三重県、桑名市との連携による「ジュニアサ

150名のユースを本学へ招聘し、練習船「勢水丸」による伊ミットinくわな2016」および「ポストジュニアサミットinくわ勢湾洋上生物多様性学習、COP10本会場でのブース展示おな2017」、「ポストサミットin三重2016」ユース国際会議事

よび発表会、COP10アジア・太平洋生物多様性ユース宣言

業を実施しました。
（詳細P38）Environmental Management Report 2017

〈6.環境教育〉

農業と自然エネルギーを両立する営農型太陽光発電（ソーラーシェアリング）に関する教育・研究〜持続可能な地域社会の実現のために、地域資源である自然エネルギーを地域で利用するしくみの構築を目指して〜
生物資源学研究科・共生環境学科：正木 達也（修士１年）, 地域人材教育開発機構：前川 悠（地域活性化推進コーディネーター）,（研究員）, 生物資源学研究科：名田 和義（准教授）
・長菅 輝義（教授）
・坂本 竜彦（教授）,
三重大学地域拠点サテライト・東紀州サテライト：山本 康介

日本では、固定価格買取制度（FIT）が平成24年に開始され、上に光を当てても、植物の生長がそれ以上進まない最大光量

自然エネルギーである太陽光発電の普及が急速に全国的に進がある（その光の強さを光飽和点といいます）、という観測事んでいますが、その性急な設置には問題が存在します。未利用

実に基づいています。現在、この個葉の光飽和点の大きさでの土地や宅地（建物上）など既存の土地利用と付属して太陽光

ソーラーシェアリング導入が適切な作物であるのかが決定さ発電を行うという方法ではなく、増加した耕作放棄地や放置れる傾向にあります。
しかし、実際は1つの群落内でも光環境

山林の土地利用目的を転用し、太陽光パネルのみを設置し、太は異なり、1枚の個葉の光合成速度のみで評価することは不十陽光発電を行うという方法の普及が進んでいるということで分で、ソーラーパネル設置による圃場の光環境の変化も考慮す。
このやり方は結果的に、農地や山林の永続的な利用を阻害されていない場合が多いのが現状です。
そこで、本学の生物資源学部地球システム進化学研究室で業に関し、営農を行いながら自然エネルギー利用を促進する、は、個葉光合成速度を測定し、光飽和点の有効性を検証すると方法の1つとして「営農型太陽光発電（ソーラーシェアリング）」

共に、群落全体の光合成速度である葉群光合成算出と、パネという考えが近年広がってきています。

ルを設置した際の日陰のでき方をシュミレーションすること

営農型太陽光発電（ソーラーシェアリング）とは、農作物を営

による日陰解析から乾物生産量の推定および発電量の関係

農する圃場の上や脇に太陽光パネルを設置し、農業と太陽光を求め、ソーラーシェアリング導入による農家の収入と農作発電を両立させるという方法です。
この方法が農家の選択肢に物への影響を明らかにする研究を進めています。

入ることによって、これまで農業収入が少ないという理由から

この研究から従来のソーラーシェアリングの圃場の上にパ

農業をやめて農地転用した土地に太陽光パネルだけ設置し、ネルを設置する方法に対して、フェンス型にパネルを設置する

売電収入を得るという形態から、農業と発電を両方行い、農業

新しいソーラーシェアリングの方法も同様の有用性が得られ収入、売電収入共に得るという形態への転換が起こり、持続的るということがわかりました。そこで、本学は企業との共同研

な農業に向けた問題解決へつながる可能性があります。

究によって実際にフェンス型に太陽光パネルを設置し、その圃

この営農型太陽光発電（ソーラーシェアリング）を導入する

場で農業を行う実証実験を開始しています（図１）。圃場は、学際の課題があります。現在の農地法では、地目を農地からその生が主体となって耕作放棄地として長年放置されてきた土地

ほかの雑種地などに転用する際に農地転用を行わなければなを草刈り、開墾、耕運し、実証試験場として整備しました。そのらないということです。太陽光パネルを設置する際には農地の実証試験場に、共同研究を行っている企業の協力で太陽光パ

一時転用というものを行わなければなりません。一時転用のネルを設置し、太陽光発電すると共に農業を始めています。農際にいくつかの条件が存在します。その条件の1つは太陽光パ

業は松阪市農業委員会の有志の方々に協力して頂き、学生がネル設置後、その農地での収量が周辺地域の平均生産量、また一から農業を教わっています。

はその農地での従来の生産量から2割以上減少した場合、設本学では設置したものと同じ太陽光セルを使用して、太陽備を強制撤去しなければならない、というものです。
この条件

光発電の仕組みを一から学ぶ実験（環境計測学実験）（図2）をを満たすために太陽光パネル設置による作物の生育への影響

行い、環境に対して自然エネルギーを利用する意義を学生がを設置以前に明らかにする必要があります。
ここに研究要素が学んでいます。
また、今後この実証試験場では小学生への農業あります。

教育と環境教育を兼ねた教育を行っていく予定であり、農業と太陽光パネル導入の際に作物への影響判断に多く使われるのが個葉光合成速度の光飽和点です。
これは、ある強さの光以

図1：ソーラーシェアリング松阪実証試験場（地球システム進化学研究室）の様子。
太陽光パネルを設置し、同時に農作物生産（今回はじゃがいも）を行う。

環境教育

し、農林生産を阻害します。
この課題を解決するために、特に農環境を結び付けた教育を展開します。
（共同研究・協力：株式会社Looop）

図2：太陽光セルに自分で電極をつけてモーターを回す太陽光発電装置を作る実験（生物資源学部、学部3年生、環境計測学実験）の授業風景★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201725

〈6.環境教育〉

附属練習船「勢水丸」と海洋環境計測■ 観測実習を通じて伊勢湾の海洋環境を考える
勢水丸では、平成10年度から全学を対象とした実習を付近の海水は上層部分との物質交換（鉛直混合）が行われに継続して行っており、平成28年度からは教養教育で教養くく、特に海面から供給される酸素が海底まで行き届かなく

統合科目の中の現代科学理解「環境科学A〜海に親しむ〜」

なって、貧酸素の状態となり生物が暮らしにくい環境になりとして 乗 船 実 習 を 行って い ま す。こ の 実 習 で は 、C T Dます。
このような状態は特に夏場に見られる伊勢湾の特徴的（Conductivity Temperature Depth proﬁler）という深さごな海洋構造であり、この観測に加えてベントスネットというとの水温・塩分などの分布状態をリアルタイムで把握できる漁具で底棲生物の採集・観察（図3）を行い、採集された生物観測装置を使い海洋観測を行っています（図1）。

と海洋環境のかかわりについても同時に考えています。
シー

伊勢湾のほぼ中央部の海域を湾奥部から湾口部まで線上

サイドキャンパスである本学はその名の通り海に面しておに観測点を設けて観測を行い、そのデータを基に伊勢湾のり、普段の学生生活で何気なく眺めている伊勢湾を違った目

南北の水温・塩分それぞれについての断面図を作成して海線で見て考えるきっかけになればと考えています。

洋構造を把握して海洋環境を考察します。外洋域との海水交

このほかにも本船に搭載されている多層式音波潮流計や換のほとんどを伊良湖水道のみで行っている伊勢湾はいわ

風向風速計のデータの蓄積も行っており、これらの観測デー

ゆる半閉鎖的な海域であり、海面付近と海底付近の海水でタは本学のみならず、海上保安庁海洋情報部★や三重県水産

環境教育

は水温・塩分の値は大きく変化して異なった性質を持つこと

研究所などの外部機関にも提供され広く有効活用されてい（成層している状態）が確認できます（図2）。このため海底ます。

勢水丸共通セミナー航海／2010.09.07観測

図1：CTD観測

図2：伊勢湾の南北断面図

図3：ベントスネット採集物■ 海水から清水をつくる造水装置
船では清水がとても重要です。船は陸上から切り離されて透膜で容器を仕切り、その片側に海水を入れ、海水に圧力を航海を行うので、清水タンクに水を一杯に積み込んで出港し加えることにより清水だけを透過させる方法です。
この造水ます。当然、航海が進むにつれてタンクの水はだんだん減っ

装置を運転することにより、1日約5トンの清水ができます。
こていき、タンクの水が空っぽになれば船内のどこの蛇口をど

れは航海ごとの乗船者（教員・学生・乗組員）約40名が1日にれだけ開けようが水は出ません。

使用する生活用水（風呂・ここで活躍する装置が、海水から清水を造る装置です。
この洗濯・食事など）と、ほぼ装置は非常にシンプルな構造で、広い太平洋の無限の海水か同じ量です。この装置をら、乗船者の生活用水を造ります。

運転することにより、船勢水丸では、逆浸透圧式の造水装置（図4）を運転していま内生活が快適かつ衛生す。逆浸透圧法とは、水は通すが塩分はほとんど通さない半的に営まれています。

図4：逆浸透圧式造水装置

エネルギー・環境マネジャーキャリア段位制度試験への取り組み
エネルギー・環境マネジャーキャリア段位制度は、持続可能

28年度に比べ受な社会の実現に向け、エネルギー・環境の分野の中心で活躍が験者数は62名か期待される人材を認定する制度で、試験に合格するとエネル

ら109名に、合格

ギー・環境アシスタントマネジャー（レベル1）に認定されます。

者数も42名から

本学は平成28年度から全学でこの試験に取り組み、平成29

70名に増え、大き

年度はあわせて3日間（7月20日、7月24日、9月4日）キャリアな成果を得ること

段位を取得する受験機会を設けています。

ができました。
（最平成29年度の受験には、学内のすべての学生に加え、エネ
ルギー・環境の分野に興味を持つ職員も参加しています。平成26

Environmental Management Report 2017

終の試験結果は未集計）

試験の様子（H29.07.20）

〈6.環境教育〉

It s a Material World！ −化学の力で新しい電池を生み出す−
三重大学大学院工学研究科

今西 誠之（教授）■ 社会を変革する新しい蓄電池
18世紀の産業革命以来、人類は化石燃料とそれから貯めるという機能をもつ蓄電池はエネルギー運用の自得られる巨大なエネルギーを使いこなすことで工業と経由度を高めることでシステム全体の効率を改善します。
ま済の飛躍的成長を実現してきました。現代においてもそ

た、電池を移動可能とすると空間的・時間的な制約を取りの状況は変わりませんが、エネルギーの源泉たる石油や払うことができます。端的な例として携帯電話の普及が石炭が有限であることと、発生する二酸化炭素による地あります。蓄電池の革新は社会構造の変革をもたらし得

球温暖化に自省を促す傾向が生まれています。

るものなのです。中でもリチウムイオン電池は平成3年に具体的にこれらの問題に対処する方法の1つにエネル

世界に先駆けて日本で開発された蓄電池です。

ギーを無駄なく利用することが挙げられます。電気を■ 次世代を担う電池の課題
ため、より大きなエネルギーを貯蔵できる革新的な次世が、社会からの増大する要求に十分応え切れないところ

代電池が強く求められています。私の研究室では精力的も出てきています。例えば電気自動車の航続距離★はガソに新しい蓄電池の開発を行っています。

リンエンジンに遠く及びません。
こうした課題を解決する

環境教育

現在のリチウムイオン電池は非常に優秀な蓄電池です■ 空気で発電｢リチウム−空気二次電池｣
電池とは大きくプラス極、マイナス極、電解質の3つの

我々の研究成果は空気電池以外にも利用可能で、これ材料から成り立っており、
リチウム−空気二次電池はマイまでにない蓄電池を数多く生み出すものと期待されます。

ナス極に金属リチウム、プラス極に空気中の酸素を用いる電池です。
電池の開発は特に材料作りが重要で、物質をつくる化学の研究者が活躍する分野でもあります。
紙の計算の上ではリチウム−空気二次電池はリチウムイオン電池の5倍以上のエネルギーを持つことになりま
すが、実現はそう簡単ではありません。なぜなら金属リチ
ウムは活性が非常に高く、発火する恐れなど、問題点があるためです。そのため我々は金属リチウムの表面を安定化する被覆材料の開発を進めてきました。

工学研究科エネルギー変換化学研究室にて

環境インターンシップ★体験談
平成28年8月に亀山市環境保全室の環境インターンと感じました。亀山市で行

シップ★プログラムに参加しました。環境インターンシッ

う環境インターンシップ

プでは、亀山里山公園「みちくさ」で実施された、ザリガニ

は、自分自身の経験にな

つり大会の運営補助と里山公園の草刈り体験を行いまし

るだけでなく、自然の大切た。ザリガニつり大会は、外来種を駆除し生態系を維持すさを改めて考える機会とるために行われ、市民の方にも駆除を行う活動に参加しなります。
「みちくさ」
では、てもらう機会として運営しています。

環境インターンシップだ

また、「みちくさ」を運営する目的は、在来種を守るため

けでなく、里山塾という環だけではなく、 里山を荒廃させない ということであり、境学習をフィールドワーク

この 維 持 活 動として 草 刈りを定 期 的 に 実 施します。

で行っています。

この環境インターンシップを通じ、環境を保全することは、生物だけでなく、自分たちを幸せにする方法だ

関心を持たれた方は参加してみて下さい。

杉浦 恵里紗三重大学工学部
分子素材工学科2年★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 2017

27

7

環境研究

機械学習を利用した環境騒音測定の効率化について
教養教育機構野呂 雄一（准教授）

我が国では国民の健康で文化的な生活を確保するこ

使って学習させ、残りのデータで予測精度を検証しましとを目的として環境基本法が制定されています。
この法た。
ここでいう学習とは予測結果がデータにフィットする

律には国・地方公共団体・事業者・国民が負うべき環境保ようにネットワーク内部のニューロン間の結び付きを制

全のための責務が記されており、その実現のため「人の御するパラメータをプログラムにより調整することです。

健康を保護し、および生活環境を保全する上で維持され

表1は学習済のネットワークによる地域類型別の予測ることが望ましい基準」
として大気・土壌汚染、水質汚濁、誤差を整理したものです。10時と15時を中心とする1時

騒音などさまざまな環境要素（の評価値）に対して環境基間の実測データから昼間全体16時間（6〜21時）の準というものが設定されています。騒音の場合には、定め

L Aeq,D を予測した場合の平均的な誤差を示しています

られた時間区分（昼間16時間、夜間8時間）の騒音評価

が、わずか1時間の測定で全体として3dB、近接空間（幹量LAeqに対して基準値が設定されているため、適切な場

線道路に近い場所）に限定すれば2dBの誤差でLAeq,Dが所に騒音計を設置して環境騒音を長時間連続測定（8ま予測できることが分かります。もちろん、厳密な測定が要

環境研究

たは16時間）する必要があります。従って、限られた機材

求される場面では環境基準に定められた時間の測定がと人員では広範囲にわたって面的な調査を実施すること必要となりますが、測定場所の確保や天候をはじめとすが難しく、短時間の実測値から環境基準で定められた長る測定条件の安定性を確保することを考えると長時間時間の騒音評価量が精度良く推計できれば測定の労力の測定はそう簡単には実施できません。
しかし、今回のを削減でき、環境騒音の実態調査に役立ちます。
このよう研究成果から道路交通騒音が支配的な近接空間であれな試みとして、筆者らの研究室では永年名古屋市内の住ば、2dB程度の誤差を許容すれば1時間程度の測定で十居敷地内で測定された住環境騒音の調査データを基に、分であり、より手軽に騒音の現状把握ができることが明

短時間のL Aeq の実測値から長時間のL Aeq を予測するらかになりました。

ニューラルネットワークモデルの構築を行いました。
ニューラルネットワークモデルは機械学習モデルの1つであり、測定値以外の「用途地域」、「幹線道路からの距
離」、「測定日時」等の測定地点の情報も数値化して容易に入力に加えられるという特徴があります。
図1は検討したネットワーク構成の一例です。入力層は3つの素子（ニューロンといいます）から構成され、そこに短時間のLAeq の実測値、測定月、地域類型の情報を入力すると出力層から昼間16時間全体のLAeq（LAeq,Dと表記）の推定値が得られる構造になっています。
このネットワークを過去の調査データ（2051地点）の約半数を

入力層

中間層

出力層

3素子

1層5素子

1素子

地域の類型

10時中心

15時中心

1. 近接空間

1.99

1.98

2. A地域（道）

2.78

3.62

3. A地域（他）

3.76

2.85

4. B地域（道）

3.04

2.77

5. B地域（他）

3.46

3.13

6. C地域（道）

2.54

3.10

7. C地域（他）

3.81

2.92

8. 未分類

2.86

2.34

全地域

3.01

2.85

【参考文献】

L Aeq,T

1.日本騒音制御工学会、騒音法令研究会、騒音規制の手（T:1/3〜5h）
測定月（1〜12）

表1：地域類型別の予測誤差［dB］（１時間の実測値からの予測の場合）

引き（技報堂出版, 2002）
2.久野、林、三品、大石他、騒音と日常生活（技報堂出

L Aeq,D

地域類型
（1〜8）

版,2003）、5 章、10 章
3.野呂、深川、久野、ニューラルネットワークを用いた短時間騒音測定値からの長時間LAeq の予測 、騒音制御工学会平成18年度秋季研究発表会講演論文集、

図1：長時間測定値を予測するためのニューラルネットワークモデル

28

Environmental Management Report 2017

1-1-05（2006）

〈7. 環境研究〉

三重大学に全国の環境法学者が結集。環境法政策学会第20回学術大会を開催
人文学部

前田 定孝（准教授）「文系学部だって環境研究をやっているんだ！」。昨年6

本学を本学会の開催校とすることについて打診があっ月17日、環境法政策学会第20回学術大会を三重大学人

たのは、時あたかも、文部科学省が、国立大学の人文系学

文学部を中心に開催し、全国から約150名の研究者が集部の縮少・統廃合を求める施策を打ち出す直前の、2年前まりました。

の3月末のことでした。われわれは、当時の後藤基・人文学

本学会は、「生物多様性と持続可能性」をテーマに、開催部長とも相談したうえで、今後の三重大学人文学部の存されました。生物多様性がテーマとなるのは、8年前の第在感を全国に示すために、本学会の開催校を引き受ける

13回学術大会以来のことです。
とりわけ今回は、名古屋でこととしました。

開催された生物多様性条約第10回締約国会議（COP10）

開催する以上は、全国から来ていただいた先生方に満の後に展開した法制度の進展状況や問題点等が検討され足して帰っていただこうと、岩﨑恭彦、石塚哲朗の両人文ました。

学部准教授と、会場の準備から懇親会の段取りにいたる
まで、学内のさまざまなところに協力を呼びかけて準備し然保護法制についての総括的な検討（磯崎博司：上智大ました。
とりわけ懇親会については「御食（みけつ）国」三重学）、自然保護区の保全と管理のあり方（吉田正人：筑波大に全国から名のある先生方が集まるということで、ぜひ学）やABS国内措置（北村喜宣：上智大学）、海洋における三重の豊かな生物多様性あふれる食べ物を堪能していた

生物多様性の保全（河野真理子：早稲田大学）、生物多様

だこうと、相当綿密に打ち合わせをし、同時にかなりの無性や自然保護に関する訴訟等（及川敬貴：横浜国立大学）

理をお願いしました。
「 おいしい食べ物を食べにきてくだについて、総括的な報告・検討がなされました。

さい」との前宣伝も効を奏して、懇親会は大盛況でした。

また、分科会では、①気候変動への対策等も含む地球温国立大学といえば、とかく理工系が中心と考えられがち

暖化・エネルギー（司会・石野耕也：中央大学）、②化学物質です。環境報告書等で紹介される研究成果についても、農に関する外国の法制度の検討を含む国際法・外国法（司学系や工学系をはじめとする自然科学系が目立っていま会・西井正弘：大阪女学院大学）、③外来生物管理の問題をした。
このようななかで、本学会の開催は、「三重大学の環含む生物多様性の問題（司会・岩間徹：西南学院大学）、④

境研究においても人文・社会科学系が全国的に重要な位

廃棄物行政を含む環境訴訟およびその他環境法の問題置を占めている」との認識を学内構成員一同にも持って（司会・紙野健二：名古屋大学）などについての分科会がもいただく契機となったと考えています。
「 有効な手段の一たれました。今学術大会では、さらに企画セッションとしつとしての法律の観点から環境政策を議論する場」（加納て、「石炭火力発電所の新増設問題」（司会・高村ゆかり：名理事）としての環境法政策学会学術大会が本学で開催で古屋大学）も設置されました。

きたことは、たいへんな誇りであり、大きな成果です。

環境研究

全体シンポジウムでは、日本における生物多様性と自加納 哲理事挨拶

Environmental Management Report 201729

〈7. 環境研究〉三重県志摩市における郷土教育教材の開発
教育学部・教育学研究科

荻原 彰（教授）

今、日本の抱えているもっとも大きな問題の一つが人摩市をフィールドにして郷土教育教材の開発を行い、本口減少です。総務省が発表した2017年の調査による

年は志島小学校に協力頂いて、開発した教材を使った教と、日本の人口は前年より約31万人減り、8年連続で減育実践を行っています。
（9月末現在）り続けています。今後もこのような人口減少は続き、2050年までに1億人を割ると言われています。
人口減少の影響が大きいのは都市よりも地方です。三
重県でいえば南部地域で急激な人口減少が起こり、たと
えば志摩市では現在の傾向が続けば、約5万人の人口が1.磯に出かけて磯にはさまざまな生き物がくらしていることを知る志島の磯体験
2.海女さんに説明してもらう磯の地形とそこで暮らしているアワビやイセエビの話

2050年には約2万人になり、人口は4割に激減すると予想されています（志摩市人口ビジョン）。
ある程度の人口減少はやむを得ないのですが、問題
は地域をこれから支える若者が高校を卒業するとその多くが地域外に流出してしまい、あまり帰ってこないことです。若者が帰ってこなければ地域を支える担い手が環境研究いなくなり、地域に元気がなくなっていきます。
産業、文化、医療などいろいろな方面からこの問題について考えることが必要ですが、教育という切り口で考えた場合、「 郷土教育」の充実が一つのアプローチになると私は考えます。生まれそだった地域の自然や文化の3.子ども達1人1人による、志島の沖合に広がる海底の立体地形図の作成とそれによる複雑な海底地形の理解
4.演示用の海底地形図を使った、最終氷期以降の海面上昇によるかつての陸上地形の海面下への埋没とそれが複雑な海底地形の起源となったことの説明及び水系図を使った伊勢平野との比較により、大きな河川のなかったことと磯の海の関連性の説明
今後は志島の海が栄養豊かで魚が豊富な海であることを漁師さんのお話により紹介する予定です。

素晴らしさを知り、地域の人々の温かさや知恵に触れる

将来的にはこのような教育実践を小学校から高等学ことで「この地域で暮らしていきたい」、「この地域に帰っ

校まで、それそれの校種に合った教材を使って展開しててきたい」という思いを培うことが若者の地域定着についきたいと考えています。

ながると思うのです。そんな観点から私の研究室では志海女さんが海底地形の模型を使って海底の様子や、どのようにしてアワビを採取するのか実演を行っている場面

30

Environmental Management Report 2017

筆者が、実際の海女漁の写真を使って持続的な漁の工夫について話している場面

〈7. 環境研究〉

神経分化を指標とする発達神経毒性評価法の開発
大学院医学系研究科・医学部

西村 有平（教授）

発達途中のこどもの脳は、化学物質の曝露によりさまざされる、ということがわかります（図3下）。
この評価法を

まな障害を受けやすいことが知られています。
このような

用いて、
さまざまな化学物質の発達神経毒性を評価し、神化学物質の毒性は発達神経毒性と呼ばれます。脳の働き

経分化に与える影響を統合的に解析することにより、化には、神経幹細胞から分化する神経細胞（ニューロン）と学物質がどのようにして脳の発達に悪影響を与えるの

グリア細胞（オリゴデンドロサイトとアストロサイト）が極かを遺伝子レベルで解明することが可能です。ゼブラ

めて重要な役割を果たしています（図1）。
しかし、発達期

フィッシュとヒトの遺伝子はよく似ており、化学物質の発のこどもが化学物質に曝露されると、この神経幹細胞の達神経毒性が起こるメカニズムは、ゼブラフィッシュとヒ分化が障害され、自閉症や注意欠陥多動性障害（ADHD）

トで共通する部分が多いと考えられています。従って、ゼなどを引き起こす一因になると考えられています。

ブラフィッシュの神経分化を指標とする発達神経毒性評

私たちの暮らしの中で、さまざまな化学物質が使用さ価法は、発達期における化学物質の曝露が、自閉症やれていますが、これらの化学物質が発達期の神経分化に

ADHDの発症にどのように関与するのかを解明すること与える影響を調べるためには、簡便かつ信頼性の高い試にも有用です。

験法が必要です。
私たちの研究グループは、日本化学工業協会からの支援を受け、ゼブラフィッシュという魚の神経分化を指標と環境研究

する発達神経毒性の評価法を開発しています。
遺伝子工学の技術を利用して、ニューロンが青色、オリゴデンドロサイトが緑色、アストロサイトが赤色に光る三色ゼブラフィッシュを作りました（図2）。ゼブラフィッシュ
は体外受精ですので、水中で受精卵を飼育することができます。受精後五日目頃まで活発な神経分化が起こりますので、この時期まで化学物質を含む水の中で受精卵を飼育して、ニューロン、オリゴデンドロサイト、
アストロサ
イトを観察することにより、化学物質が発達期の神経分化にどのような影響を与えるのかを評価することができ

図2：3色ゼブラフィッシュの蛍光生体イメージング
0

1

2

3

4

5 受精後の日数ます（図3上）。

ゼブラフィッシュに化学物質を曝露

例えば、化学物質Aを曝露したゼブラフィッシュでは、
蛍光イメージング
化学物質B

100
80
60
40

アス
トロ
サイ
ト

0

オリ
ゴデ
ンド
ロサ
イト

20
ニュ
ーロ
ン

0

アス
トロ
サイ
ト

50

オリ
ゴデ
ンド
ロサ
イト

にはあまり影響せず、オリゴデンドロサイトの分化が抑制

100

ニュ
ーロ
ン

ブラフィッシュでは、ニューロンやアストロサイトの分化

化学物質A

150

コントロールに対する百分率

サイトの分化は促進することや、化学物質Bを曝露したゼ

コントロールに対する百分率

オリゴデンドロサイトの分化が抑制される一方、
アストロ

図3：ゼブラフィッシュの神経分化を指標とする化学物質の発達神経毒性評価【参考文献】
Nishimura Y et al., Zebraﬁsh as a systems toxicology
model for developmental neurotoxicity testing.
Congenital Anomalies (2015)
Nishimura Y et al., Using zebraﬁsh in systems
toxicology for developmental toxicity testing.
図1：神経幹細胞から神経細胞とグリア細胞への分化

Congenital Anomalies (2016)

Environmental Management Report 201731

〈7. 環境研究〉

軽量金属構造体のための接合技術
大学院工学研究科・工学部

川上 博士（准教授）

アルミニウム、
マグネシウムは比重が2程度の軽金属とる方法で、溶接と同じ密着性を与えようとしています。後して分類されています。
どちらとも水の中に沈みますが、者は、回転している接合ツールを接合部周辺に差し込

鉄などのほかの金属は比重が7〜8くらいなので、これでみ、摩擦熱により軟化させて材料の変形抵抗性を小さくも十分軽い金属なのです。簡単に言うと、同じ大きさのもさせると同時に回転トルクにより密着面を回転させる方のであれば、軽金属を使うと重さが70%程度軽くなるこ法です。完全な固相接合で寸法精度を高めようとしていとになります。自動車に軽金属を使うと重量が軽くなり、ます。
この方法で作られたマグネシウム継手は、金属への走行に使われるエネルギー量（燃費）を抑えることがで先入観に反してかなり軽くなっています。

きます。
我々が手にする便利なものは、部品や部材がすでに組み立てられた状態のものです。
この組み立てる工程を「ものづくり」と言います。ものづくりで用いられる手法は多岐にわたります。そのうち、つなぐ技術には、接着、締結、接合があります。日常生活で強くつなぐ場合、誰でも簡単に作業することができることから、ドライバーを使うネジ止めを選択する機会が多くなります。
より強くつなぎたい
環境研究

時には接合技術を選択します。例えば、原子力事故で必要になった汚染水貯蔵タンクの汚染水漏れが問題になったときに、対策としてボルト締結タンクから接合技術の一つである溶接を用いて製造されたタンクに変更

溶融部にて観察された酸化膜（室温観察による）されたのは記憶に新しいところです。
ガスタンクも溶接によりそれぞれの部材が隙間なくつなぎ留められています。金 属 の 固 体 で は 、原 子 は 数 オ ン グ スト ロ ーム
（10-10m）間隔できれいに並んでいます。接合という技術
は、つなぎたいもの同士の原子を精密に位置合わせする過程を含んでいます。一見難しそうに思えますが、うまくお膳立てしてやればスムーズに接合することができます。
アルミニウムは、冒頭で述べたように軽い金属でエネ
ルギー消費量低減を実現させることを期待されているのですが、接合に一工夫が必要な材料として知られています。その理由はアルミニウムの表面にあります。空気中には酸素が存在していることはよく知られていることで各種金属による継手

すが、この酸素が表面に酸化膜を作ってしまいます。ほかの金属も同じことなのですが、特にアルミニウムの酸化膜は原子同士の接合のための新たな結びつきを妨害します。空気から酸素を取り除いてしまうと人間が生活できなくなるので、金属表面から酸化膜を取り除いてから接合をすることを考えねばなりません。
研究テーマとして、数十マイクロメートル（10-5m）の振動を与えて小さな力で酸化膜を分断する方法と表面同士をこすり合わせて大きな力で酸化膜をはぎ取る方法を試みています。前者は、原子同士が行き来する相互拡散を利用して、両者の融点以下の温度でそれぞれを溶融させ

32

Environmental Management Report 2017

継手健全性の確認（アルミニウム）

〈7. 環境研究〉三重県沿岸の海の砂漠化と対応策
大学院生物資源学研究科・生物資源学部

倉島 彰（准教授）

三重県には数百種の多様な海藻が生育しています。特要があります。磯焼けがない海の代表は志摩半島の東部にサガラメ（あらめ）やカジメのような大型海藻が形成すです。
この海域には豊かな藻場が広がっていますが、不思る群落は「藻場」と呼ばれています（図1）。藻場は熱帯雨

議なことにその西隣の志摩半島西部から熊野灘はウニ林に匹敵する高い生産力と生物多様性を持ち、生態的に類による磯焼け、東隣の知多半島は魚類の食害による磯も水産的にも重要な場所です。三重県には多くの海女が焼けになっています。磯焼け海域に挟まれながらも藻場

いますが、主要な漁獲物であるサザエやアワビは藻場がが残る志摩半島東部は、磯焼け対策の鍵になる海域かもなくては生育できません。豊かな藻場が三重県の水産業しれません。

や文化を支えてきたと言えます。

これから重要になってくるのは継続的な藻場のモニタ

しかし近年、藻場に大きな変化が起きています。その一リングです。多くの地点を長期間観察することで、藻場やつは、藻場の構成種の変化です。尾鷲市では20年前には磯焼けの分布、環境の長期的変化を知ることができます。

見られなかった亜熱帯性の種が増加していることが示さ

実際にこのようなモニタリング手法で、東日本大震災前

れています。
さらに重要な変化は、「海の砂漠化」
ともいわ

後の東北の藻場の変化をとらえることができました。地

れる「磯焼け」の増加です（図2）。磯焼けとは大型海藻が味な作業ですが、小さなデータを蓄積することで大きな消失して藻場が衰退する現象のことです。
藻場がなくなる効果が得られます。
現在、私たちは三重県と共同で「三重県磯焼け対策ガイ

ります。現在、各地で磯焼け海域に藻場を再生する研究がドライン」の作成を目指しています。水産庁からは全国版行われています。

の「磯焼け対策ガイドライン」
は発行されていますが、
三重

それでは、
どうして藻場が磯焼けになるのでしょうか。
磯焼けが発生する要因には、高水温や水質悪化、魚類に

県版ではこれまでの調査や知見をもとに、三重県内の現環境研究と、海藻を食物や生育場所にしていた魚介類もいなくな状に即したものにしたいと考えています。

よる食害などが考えられます。
しかし、高水温などの発生要因が無くなっても、数十年に渡って磯焼けが継続することもあります。
これは、磯焼けには発生する要因だけでなく、持続する要因もあるからです。代表的な磯焼けの持続
要因には、発生要因と同じく水質悪化や魚類の食害のほかに、ウニ類の食害が挙げられます。
三重県の典型的な磯焼け海域では、ガンガゼなどのウニ類が高密度に生育しており、生えてきた海藻を食べてしまうのです（残念ながらこれらのウニは餌が少ないために痩せており、あまり食用には向いていません）。そこで、磯焼け海域を藻場に戻すために、
これらの持続要因を断つことを試みました。
私たちは、
長年磯焼けが続いていた尾鷲市早田浦で、
磯

図1：志摩市波切のサガラメ・カジメ藻場

焼けと藻場の分布や環境を調査した結果、磯焼けの持続
要因がウニの一種ガンガゼによる食害であると判断しました。
そして、ガンガゼを2個体/m2以下に減らせば海藻が生えると予測し、地元の漁業者と除去活動を行い、3年かけて藻場を再生することに成功しました。
ウニ類除去による藻場再生活動は広がりをみせ成果を挙げてきています。
しかし、ウニ類は元から三重県に生育している生物ですから、むやみに除去するのではなく生態調査も同時に行わなくてはいけません。
また、ウニ類の除去はあくまで対症療法です。
磯焼けを根本的に解決するには、磯焼けが発生しない環境、持続しない環境とは何かを考える必

図2：ガンガゼが高密度に生育している尾鷲市賀田湾の磯焼け

Environmental Management Report 201733

〈7. 環境研究〉「三重学」と持続可能な三重創生戦略
地域イノベーション学研究科

朴 恵淑（教授）

地域の環境問題でありながら国境を越える環境問題とまた、地球規模の環境問題として最もその影響が懸念

なる（越境性）大気汚染、黄砂、PM2.5の発生メカニズム、される気候変動（地球温暖化）による三重県の影響、適応、人間を含む生態系への影響、環境と経済のバランスから

環境政策、国連気候変動枠組条約締約国会議（COP）の分なる持続可能な社会の構築、環境政策、次世代を担う環境

析 に よ る 環 境 外 交 を 研 究 テ ーマとする 環 境 地 理 学

人材育成、
アジア諸国との国際環境協力のレジーム構築(Environmental Geography)研究を行っています。

を研究テーマとしています。

■ 1.四日市公害から学ぶ「四日市学」と「三重学」
日本の高度経済成長を支えた1960年代の日本初の四可能な社会システムを提案する「持続可能な未来学」（3）

日市石油化学コンビナートからの大気汚染によって環境

四日市公害を経験していない次世代へ問題解決型、体験環境研究が破壊され、尊い命が失われた四日市ぜんそく（四日市公型教育のツールとなる「持続可能な開発のための教育害）の過去・現在・未来を見据え、環境と経済とのバランス（ESD）」（ 4）経済成長に伴う環境問題が最も懸念されるからなる持続可能な社会創りの有効なツールとしての四アジアの新興国と国際環境協力を行う「アジア学」。
「四日日市公害から学ぶ「四日市学」は、人間と自然（環境）との市学」は、四日市公害を過去の負の遺産から未来へ正の資関係を探る環境地理学の大命題となります。四日市公害か産に替えるため、地域の産官学民との連携および国際共ら学ぶ「四日市学」は、平成12年4月に本学の人文社会科

同研究による科学的評価による国際環境協力のレジーム

学・自然科学・工学・医学を網羅する学問横断的総合環境の構築、グローバ学として構築され、現在まで9冊の「四日市学」関連の書籍

ル環境人材を育が出版されました。
また、平成16年4月に教養教育機構に成する 専 門 家 において四日市公害から学ぶ「四日市学」が開講され、ユネよる認識共同体

スコが推進する持続可能な開発のための教育（ESD）のとしての 役 割 をトップランナーとして実績を上げています。

担うことで、三重「四日市学」は、次の4つの側面からの研究を行っていま

から世界へ通用す。
（1）四日市公害は解決済みの過去の問題ではなく、現する「 三 重 学 」と在進行型の環境問題であり、命の尊厳や自然は誰のもの

して 発 展 的 展 開かを問う「人間学」（ 2）環境と経済との調和を図る持続を図っています。

「三重学」（朴 恵淑編著、風媒社、
平成29年3月30日発行、359ページ)■ 2.「国連気候変動枠組条約第21回締約国会議（COP21）」「伊勢志摩サミット」
・「桑名ジュニアサミット」と「三重学」

34

平成27年11月30日から12月12日にフランスのパリ役割についても適切に盛り込んだ包括的な協定（5）各国のにて、国連気候変動枠組条約第21回締約国会議（COP21;

行動は国別約束のもと、平成32年までに正式に提出する。

パリ会議）が開催され、私は、国際環境NGOの代表として国連の会議には、政府関係者や国連機関の関係者が主参加しました。パリ会議は、平成9年12月に採択された京な役割を担う一方、若者や地方自治体の関係者は、オブ

都議定書以来となる、地球温暖化防止に向けた新たな法

ザーバーとしての参加に限られていましたが、パリ会議で的 拘 束 力 を もつ 国 際 合 意 の「 パ リ 協 定 書（ P a r i s

は、若者・女性・地方自治体へ期待が例年になく大きくク

Agreement）」の採択に成功しました。
「パリ協定書」の重要

ロースアップされました。このような動向は、平成28年4な意義として、次の5つが挙げられます。
（1）地球の平均気

月の「桑名ジュニアサミット」および5月の「G7首脳会議

温上昇を2℃未満のみならず、1.5℃に向けて今世紀末ま（伊勢志摩サミット）」の舞台となった三重県や本学においでに二酸化炭素をほぼゼロ排出にさせる中期目標の設定ても、次世代を担う若者の考えや行動を世界に発信し、行（2）各国の目標や行動を5年ごとに提出・見直しを行い、長政の環境政策立案に反映できる好機となり、持続可能社

期目標に向けて後退することなく引き上げていく法的拘束

会、二酸化炭素排出ゼロ社会、脱炭素社会を目指し、「桑名

力のある仕組み（3）先進国は発展途上国へ支援資金の提ジュニアサミット」および「伊勢志摩サミット」のレガシーを供（4）排出削減のみならず、適応、損失と被害、技術移転、資未来へ活かす持続可能な三重創生戦略に、「三重学」の役金供与などについて先進国の責任や役割および途上国の割がさらに重要視されています。

Environmental Management Report 2017

環境コミュニケーション

8

教職員の社会貢献活動
本学における教職員の社会貢献活動を表す指標とし

表2に示しました。
これらのデータから、各部とも学部のて、各教員の県や市町村などの環境審議会、環境影響評

特色や専門性を活かし、特に県内における環境関連委

価委員会、
リサイクル製品認定委員会などの委員の兼任

員会などにおいて専門知識を提供していることが分か

件数を調査した結果を表1に示します。
また、環境関連共ります。研究面においては県内外、官民に関係なく幅広く同研究・受託研究・受託事業の研究相手方の延べ件数を

社会貢献活動を活発に展開していることが分かります。

表1

各学部教職員の環境関連委員会・研究員参画数
学部

人文学部

教育学部

医学部

工学部

生物資源学部

地域イノベーション学
研究科

教養教育機構

その他

合計

件数

22

26

6

68

59

2

8

7

198

参画先

省庁

三重県

他県

件数

6

84

9

参画先
三重県内市町 他県市町村
57

各種法人

企業

大学

その他

合計

22

11

0

3

198

6

表2

各学部教職員の環境関連共同研究・受託研究・受託事業数
学部

人文学部

教育学部

医学部

工学部

生物資源学部

地域イノベーション学
研究科

その他

合計

件数

1

6

10

42

51

9

3

122

研究相手方

国・省庁

公共団体（県内） 公共団体（県外） 独立行政法人

その他

合計

件数

0

4

122

研究相手方
0

22

29

55

アメリカで忍者講演！
平成28年5月4日、5日に「忍者文化研究プロジェクト

The NINJA"という講演を行いました。参加者は忍者の歴レクチャー・デモンストレーション2016（アメリカ）」を史や実際に用いた術についての話に、大変興味深く耳を開催し、山田 雄司人文学部教授がワシントン大学および傾け、講演が終わってからも質問が多数寄せられました。

シアトルアジア美術館で講演を行いました。

平成29年3月12日、ハワイ大学マノア校にて「忍者文5月4日は、
ワシントン大学Allen Auditoriumで"Ninja

化研究プロジェクトレクチャー・デモンストレーション

and Ninjutsu"という講演を行い、参加者からは芭蕉は2017（アメリカ）」を開催し、山田 雄司人文学部教授と川忍者だったのか、藤田西湖は忍者と言えるのかといった上 仁一社会連携特任教授が講演とデモンストレーショ

質問がありました。
また、
シアトル在住の日本人の方も多ンを行い、忍者の実像について話しました。参加者は大変数参加されました。

興味をもち、忍者はどのような修行を行ったのか、日本に5月5日は、
シアトルアジア美術館での小中学校の先生
を 対 象 とし た ワ ー クショップ で " T h e W o r l d o f

環境コミュニケーション

12

企業（県内） 企業（県外）

行ってぜひ修行をしたい、などの質問や意見が相次ぎました。

SHINOBI"という講演をし
ました。
くノ一
や手裏剣に
ついての研究成果を話すと、驚きの 声が上がりました。引き続き"Skills of

忍者講演(H28.05.04)

忍者講演(H29.03.12)

Environmental Management Report 201735

〈8.環境コミュニケーション〉

スマートキャンパス見学会と産学連携■ スマートキャンパス見学会
温室効果ガス（ＣＯ₂）の削減と、省エネルギーを実現す

見学会では、始めにこれらの設備の全体概要と主要設るために全学で取り組んできたスマートキャンパス（以下備の特徴を紹介し、その後設備を見て、触って頂くよう配

スマキャン）の成果を、国内外の方々に知って頂く広報活慮しています。

動を継続して実施しています。
特にスマキャンの特徴は、学内で使用する電気や熱（ 空 調 や 給 湯 ）を

平成28年度は地元の高校生や、エネルギー設備を実際に見ることが少ない三重大学生に対しても精力的に見学会を実施しました。

風力、太陽光や都
市ガスを利用して
効 率 よく学 内 で自ら作り、需給の変 動 が 大きい 電
気を蓄電・放電する設備や、これらの エネル ギ ー 機
器 の 運 転 を最 適に 行 う マネ ジメ
ント 機 能 を 備 えていることです。
三重大学生の見学会（H29.06.27）

地元高校生の見学会（H28.07.21）
環境コミュニケーション■ 株式会社モビリティランドと産学連携に関する包括協定を締結
平成28年11月28日、本学は鈴鹿サーキット運営会社

富田 昌平准教授が鈴鹿サーキットに幼児教育の観点かの株式会社モビリティランドと産学連携に関する包括協ら、三歳未満の幼児を対象にしたプレイフィールド「ぶん定を締結し、鈴鹿サーキットホテルにおいて協定調印式

ぶんばちひろば」を監修。幼少期の発達を促す「体を大きを挙行しました。

く動かす粗大運動」、「指先を小さく動かす微細運動」を同

本協定は、三重大学とモビリティランドが有する資源、時に体験できるアトラクションを開発しました。

機能などの効果的な活用を図りながら、幅広い分野で相アトラクションの開発のほかにも、今後の取り組みとし互に連携・協力し、豊かな地域社会の形成・発展に寄与すて、モビリティランドによる三重大学生のインターンシッ

ることを目的とするもので、協力事項として、共同研究な

プの受け入れや、本学の附属学校の園児や保護者などをどによる研究交流、人材育成、
インターンシップの実施な対象とした交通安全教育プログラムの実施、モビリティ

どの取り組みを行うものです。

ランド社員の本学附属幼稚園見学など、多くの連携を予協定調印式では、駒田 美弘学長と鈴鹿サーキットの塩津 宏幸総支配人が挨拶を述べ、協定書への調印を行い定しています。
今後のさらなる展開にご期待下さい。

ました。
この協定に先立ち、教育学部では山田 康彦教授、駒田学長（左）と鈴鹿サーキットの塩津宏幸総支配人（右）（H28.11.28）

36

Environmental Management Report 2017

富田准教授（左）と山田教授（右）（H28.11.28）

〈8.環境コミュニケーション〉

国際地学オリンピック
地球大気の二酸化炭素の濃度が高いと、「温室効果」
でおり、研究面でも気象、気候、地球史の研究では際立つ世

地表面の温度が高い状態となります。
これが地球温暖化

界的な研究実績があり、この分野では日本の拠点大学のです。そんなことは今や社会常識ですね。では、二酸化炭1つとなっています。
話を冒頭の地球環境の問題群に戻します。
これらの答

ニールハウスの中が暖かい理由と二酸化炭素による「温えのヒントは、高校で学ぶ「地学」
または「地学基礎」の教

室効果」とは同じなのでしょうか？みなさんは、それに正科書に載っています。つまり、地球温暖化を正しく知るた

しく答えられますか？この章をお読みのみなさんなら答

め、そして持続可能な未来社会実現のためには、高校でえは簡単ですよね。ではちょっと問題を難しくします。地地学を学ぶことは不可欠なのです。地球環境の理解に

球を覆う雲が増えると地球温暖化は押さえられますか？

とって地学が重要であることを三重県市民に認識してもそれとも温暖化が促進されますか？地球環境問題に興らうための絶好の機会が平成28年の夏に訪れました。

味があれば、
こんなのは常識でしたよね。
ごめんなさい。

第10回国際地学オリンピックが開催され、26の国と地

では、賢明なみなさまのために問題をもっと難しくしま域から約100名の高校生が参加し、本学を主会場としてす。近年日本のあちこちで多発する集中豪雨は、地球温暖

三重県内で平成28年8月20日から27日にかけて熱戦化の影響でしょうか？平成29年1月中旬に三重県北部と国際交流が展開されたのです。日本で国際地学オリンを襲った豪雪は、温暖化時代にどうして起こったのでピックが開催されたのはこれが初めてです。地球科学関

しょうか？これからも寒波や豪雪は増えるのでしょう

係の大学教授等の科学者達も世界各国から多数本学へか？温暖化で三重県の南を流れる黒潮はどうなるでしょ訪れました。大会期間中は県内のテレビや新聞などの報うか？さすがのみなさんにも難問でしたね。では少しだ

道で毎日のように国際地学オリンピックの情報や国際交け易しい問題です。火山の大噴火は地球を冷やします

流の様子が報道されました。地学オリンピックでは、筆記か？暖めますか？恐竜がいた温暖な時代は二酸化炭素試験のほかに実技試験もあります。県内にある中央構造

濃度が高かったのですが、どうして高かったのですか？

線の実地調査や、太陽放射エネルギーや赤外線エネル

金星が地球より遙かに「暑い星」なのは、太陽に近いからギーを実際に計測することも「競技」に含まれます。室内ですか？それとも二酸化炭素濃度が高いからですか？

と屋外活動双方での総合的な科学力が評価の対象になついつい筆が滑って沢山の問題を出してしまいました

ります。
また、
スポーツのオリンピックと同様に金銀銅のが、これらの地球環境の問題の答えを導く分野が地球科

メダルが授与されます。開催地の地元の三重県に実家が学です。
これら問題を誤答する人が多いのが現実で、地球あり、愛知県の高校へ通う高校生が金メダルを獲得しま

環境の仕組みを間違って理解している人が多く嘆かわしした。
また、開催地の地元からゲスト出場した四日市高校

いのが現実なのです。人類が目指すべき持続可能な未来と伊勢高校の生徒が銅メダル相当の成績を収め、三重県社会を実現するためには、地球システムを統合的に理解

ゆかりの高校生が活躍したことで県内が盛り上がりまし

する学問である地球科学を抜きにしてはありえないのでた。
この大会を契機として、地球温暖化の教育と研究が、す。本学では、生物資源学部の共生環境学科に地球システ

県内の高校や三重大学と共に充実させてゆくことが、地

ム・気候変動・異常気象・自然災害、そしてそれらと人間域圏大学のである本学の使命であると考えます。

環境コミュニケーション

素による「温室効果」とは具体的に何なのでしょう？ビ

とのかかわりを統合的に学ぶカリキュラムが用意されて閉会式（H28.08.27）

Environmental Management Report 201737

〈8.環境コミュニケーション〉「ジュニアサミットinくわな2016」および「ポストジュニアサミットinくわな2017」、「ポストサミットin三重2016」ユース国際会議開催
平成28年4月24日、8月6日から7日、平成29年1月28

8月6日から７日は、ポストサミット活動として、「伊勢志摩

日に、本学と三重県、桑名市との連携によって「ジュニアサ

サミット」「ジュニアサミットin くわな2016」の成果を活か

ミットinくわな2016」および「ポストジュニアサミットinくわし、課題を解決するために世界の10ヵ国・地域（日本、韓国、な2017」、「ポストサミットin三重2016」ユース国際会議事

中国、台湾、タイ、
インドネシア、
フィジー、
フランス、
ドイツ、
ア

業（実施責任者 朴 恵淑）を実施しました。

メリカ）から150名のユースが本学に集まって、環境とエネル

平成28年5月26日から27日の「伊勢志摩サミット」およ

ギー、食と文化、男女共同参画、観光産業、国際化と「国際び4月22日から28日の「2016ジュニアサミットin三重」のユース三重ESDネットワーク」構築の5つのテーマについて

開催により、国内外からの知名度が上がり、平成28年に訪真剣に考え、行動計画を国内外へ表明する「ポストサミットin

れるべき世界の場所50選に三重県が選ばれるほどでした

三重2016」を開催しました。特に、文部科学省の持続可能な（ニューヨーク・タイムズ紙）。

開発のための教育（ESD）推進事業「三重ブランドのESDユ

本学は、プレサミット活動として1月と2月に、三重大学生

ネスコスクールコンソーシアム事業（平成26から28年度：実環境コミュニケーション

および留学生40名による三重の魅力的環境の再発見プロ

施責任者 朴 恵淑）」との連携により、
これまで本学の主導でジェクトを立ち上げ、環境に配慮した乗り物（電気自動車、電構築されたESD関連の国際ネットワークを統合する「国際気バス、自転車）や徒歩により伊勢、鳥羽、志摩地域を回りな

ユ ース 三 重 E S D

がら環境学習を行い、ユネスコが推進している持続可能なネットワーク」が構開発のための教育（ESD）を国内外へアピールしました。
ま

築 、運 営され るこ

た、「2016ジュニアサミットin三重」の参加者が、G7国出身ととなり、三重大学者の28人のみで日本からの参加者も4人と限定されてい地域ECOシステムて、開催地の桑名市や三重県の多数のユースは、世界のユー研究センタ−が事スとの交流機会が得られないことなどを踏まえ、三重県と務局（事務局長 朴

桑名市の高校生および三重大学生や留学生、世界13ヵ国

恵 淑 ）を担うこと（日本、韓国、中国、
アフガニスタン、タイ、インドネシア、フィで、本学のESDのジー、ギニア、ロシア、フランス、
ドイツ、スウェーデン、
アメリ

さらなる発展が多カ）から210名のユースによる「ジュニアサミットinくわな

いに期待できるようになりました。

ポストサミットin 三重 2016
（H28.08.07）

2016」を4月24日に桑名市のホテル花水木にて開催しま

平成29年1月28日に、「ポストジュニアサミットinくわな

した。環境、食、文化、観光、国際化の5つのテーマを軸とする2017」が桑名市六華苑にて、三重県と桑名市の高校生およワールドカフェ形

び三重大学生と留学生の80名の参加で開催され、「ジュニア

式 の 分 科 会 によサミットinくわな2016」および「ポストジュニアサミットinくる政策提案書をわな2017」の総括を行い「ポストジュニアサミットin くわ伊藤 徳宇桑名市

な」提言書を作成し、伊藤 徳宇桑名市長へ手渡し、桑名市の長 へ 手 渡し、「桑

国際化および観光産業促進の政策として盛り込まれること

名ジュニアサミッとなりました。特に、桑名市の観光産業の振興のため、インバ

トユース宣言（和ウンド観光やアジア諸国との教育観光に力点をおくことや学

文・英文）」を国内生による六華苑を舞台とする映画づくりが議論され、近いう外へ発信し、鈴木政策提言（H28.04.24）

ちにクランクインする可能性が極めて高くなりました。

英敬三重県知事

このようなムーと共 に 平 和 の 象

ブメントが一過性徴 であ る オ リーの取り組みで終わ

ブ の 木 を 植 えま

る のでは なく、今した。

後の発展的展開のため、本学のさらなる地域への貢献が必要不可欠とな
オリーブの植樹（H28.04.24）

38

Environmental Management Report 2017

ります。

ポストジュニアサミットin くわな2017（H29.01.28）

〈8.環境コミュニケーション〉

地域拠点サテライト
地域拠点サテライト構想は、本学の教育研究成果を活成」に関するハブ機能となって実践的な活動を展開し、三用して地域創生に資することを目的とするもので、さまざ重県地域における地域創生と地域人材の育成に取り組

まな活動を展開する上で三重県全体を教育研究フィールんでいます。

ドと位置づけています。活動の場となるフィールドは、そ既に伊賀サテライトと東紀州サテライトは活動を開始

れぞれの特性に応じた具体的な活動を展開するため、三しています。伊勢志摩サテライトは本年度から本格的に

重県内を地域の特性に合わせて
「伊賀」
「東紀州」
「伊勢志

活動を開始します。さらに北勢サテライトは平成30年度

摩」「 北勢」の４つのエリアに区分し、各地域には自治体開設を目指して準備中です。環境活動として科学的地域施設を活用した「地域サテライト」を設置しました。各

環境人材育成事業の活動の拠点として各サテライトを活地域サテライトが「地域課題の解決」と「地域人材の養用していきます。

伊賀サテライト北勢サテライト【担当エリア】伊賀市、名張市【担当エリア】桑名市、いなべ市、【伊賀サテライトの目標】

四日市市、木曽岬町、東員町、菰野町、※平成30年度 開設予定

北勢

固有文化と地域資源の活用で地域再生に寄与する拠点【具体的活動内容】忍者等の歴史・文化、

伊賀

医薬品企業との連携、森林資源の活用等

三重大学
伊勢志摩

【担当エリア】尾鷲市、熊野市、大台町、
大紀町、紀北町、御浜町、紀宝町【伊賀サテライトの目標】地域資源で富を生み

東紀州

伊勢志摩サテライト【担当エリア】伊勢市、鳥羽市、志摩市、玉城町、度会町、南伊勢町※平成29年度 活動開始

力強い子どもが育つことを支える拠点【具体的活動内容】へき地教育、水産増養殖・加工業との連携、森林資源や観光資源の活用等

環境コミュニケーション

東紀州サテライト

三重大学環境ウェブアイデアコンテスト
環境先進大学である本学において、「環境」は大切な文化となりつつあり、
まさに環境の文化が根付く大学として

コ・ボトルメール」が選ばれ、ＭＩ
ＥＵポイント（30万ポイント）が贈呈されました。

の基盤が形成されつつあります。このような環境で学んでいる本学の学生を対象にＭＩ
ＥＵポイントの広報活動の一環として、国際環境教育研究センターにて「ウェブを使った環境活動に貢献するような新たな独創的発想のアイデア」をスポンサー企業協賛による地域貢献活動の一環で募集し、
アイデアコンテストを実施しました。
大学祭当日の平成28年11月5日、一次審査および二次審査を通過した学生5名のプレゼンテーションによる最終審査が行われました。優秀賞には工学部学生の「エファイナリスト5名と審査員のみなさん（H28.11.05）

ポスター

Environmental Management Report 201739

〈8.環境コミュニケーション〉

部・サークルの環境活動■ ヨット部
私たちヨット部は、年間を通じて海に出て、自然を全身で感じながら、大会での上位を目指し日々練習を重ねてに出場し、平成29年度も全国大会への切符を手に入れました。

います。長年受け継いできた小型ヨットは風をセイルに流

私たちの活動の1つに、新入生やOBとの交流会がありすことで動力を生み出し、水面を颯爽と走っていくので環ます。ヨットはもとより、普段なじみの少ない海の環境に境に優しいスポーツです。

触れてもらう絶好の機会となっています。拠点としている

平成28年度は創部

津ヨットハーバーは伊勢湾内でも比較的透明度が高く、50周年を迎え、所属部

海草や魚影、さらには海棲哺乳類を目にすることもあり、

員 は 1 8 人となりまし

生態系の一員

た。国際スナイプ級でである事を感じ

毎年予選を勝ち抜き、ら れます。こん

7年連続して全日本学

な 素 晴 らしい

生ヨット選手権大会に海を私たちはこ

出場しています。個人

れからも守って戦においても、全日本いきます。

学生ヨット個人および女子ヨット選手権大会

学生ヨット個人選手権大会にて練習風景■ トラッパーズ
トラッパーズは、集落や農場と連携して『わな』による
環境コミュニケーション

狩猟、有害鳥獣の駆除および防除などの鳥獣被害対策活動を行っているサークルです。
野生鳥獣による農林水産業の被害は深刻な問題で、三んでいる獣類の侵入防止柵（恒久柵）の保守点検作業を、地元の方たちに加わってお手伝いしました。
今後もこのような形で農地・里山の環境維持に貢献していきたいと思います。

重県では例年5から8億円ほどの被害が報告されています。獣害は、それが原因で農業を諦めてしまう方も多く、耕作放棄地の増加の一因となっています。
こうしたなか、私たちは「農地を農地として守る」
ことを活動のモットー
としています。そのほかに「林縁に人が集まることが獣へのけん制になる」という考えのもと、林道散策や山菜採りなどのレクリエーションを行うこともあります。
平成28年度は、わな猟免許を所持している学生によってイノシシ6頭、シカ1頭を駆除しました。
また、集落を囲

附属農場梨園ハクビシン対策（H29.07.17）■ 農業サークル 農らく

40

「農業」
してます！

は得られない、野菜や土壌の野菜を育て、土壌を改良！収穫した野菜は自分達で調知識が得られます。収穫した理したり、地元の人たちとのイベントなどで使ったり。学

野菜は現地の営農組合の一内にある畑と、亀山の元耕作放棄地３ａ（アール）を使って員の農園または営農組合の野菜を育てています。

方に買い取ってもらいます！

大根、にんじん、サツマイモ、ねぎ、
トマト、…などなど、とれたての野菜のみずみず

品質向上を目指しながらさまざまな野菜を育てています。

しさや栄養を蓄えた土の匂自分たちで育てた野菜は本当に美味しい！イチから育を肌で感じることができ、学て収穫し、食べた時の味・達成感は格別です！普段食べてぶことが 多くとても面 白 いいる野菜がどうやって育てられているのか、座学だけでサークルです。

Environmental Management Report 2017

作業風景（H29.05.20）

〈8.環境コミュニケーション〉

さつき保育園の取り組み
事業所内保育所であるさつき保育園は、昭和48年に園児が主体的に行い、丁寧に苗を植え、十分な水やりをし三重大学附属病院の敷地内に設置されました。平成28てくれたおかげで、
うまく根付かせることができました。

年3月には念願の新棟が完成し、より多くの園児が集え園児たちは水やりから雑草の防除、害虫の捕殺を自主るようになり、
教職員の働く環境が大きく改善しました。

的かつ継続的にできるようになりました。日々作物と環園では新しい保育活動を積極的に取り入れてきまし

境の関係を体験しています。野菜園の環境は日当たりがた。今年度は園内野菜園に取り組みました。以前よりプラ良いのですが、風がよく吹き抜けるために土がすぐ乾い

ンターで野菜苗を育ててはいたのですが、なかなかうまてしまいます。その様子を見ながら園児たちは毎日作物

く育てることができませんでした。今回は、専門家である

へ優しく十分な水をジョウロを使って与えています。園の生物資源学研究科技術部農場グループに指導に入って先生たちも休日に水やりをしています。その甲斐あって、

頂き、地域イノベーション学研究科・生物資源学研究科お野菜は順調に成長しました。

よび附属病院教職員の垣根を超えた協力のもと、園内に初めてのキュウリ収穫では、園児たちの目はまぶしい

野菜園を整備することから始めました。
さらに、保護者のぐらいキラキラと輝き、スライスしたものをしっかり味わ

みなさまのご理解とご協力のもとに、野菜園周辺の環境いました。
この総合的体験はきっと園児達を成長させて整備を実施頂きました。園周辺の除草作業をして頂いたくれることでしょう。現在、野菜はほぼ毎日収穫できるま

おかげで、野菜につく害虫の数を抑え、病気を引き起こす

でになり、毎日園児たちは収穫の時間を心待ちしていま

微生物の影響が少なくなりました。
また、園周辺の見通しす。今後は、収穫した野菜を、クッキングの時間を利用しも良くなりました。

て園児たちに提供する予定です。

次に行ったのは野菜苗の定植です。今回はミニトマト、
キュウリ、
ナス、
ピーマン、
バジルの苗を植えました。
定植は収穫できたよ大きくなってね

苗を植えたよ附属幼稚園の取り組み
附属幼稚園では、豊かな自然の中での遊びを通して、養うと共に、幼児期から自然環境や身の回りの環境に興

野菜の栽培、生き物の飼育などの直接体験を大事にした味や関心を持ち、自然を大切にする気持ちを育むことが教育を行っています。好奇心・探究心・考える力・表現力を大切であると考え、環境教育に取り組んでいます。

環境コミュニケーション

おいしいね

今後もさつき保育園ではさまざまな取り組みを積極的に行っていきます。

■ 自然のなかで遊び、感じる教育
幼稚園には48種類、100本あまりの樹木があり、クローバーや芝生などの草場もたくさんあります。子ども
たちは、暑い夏も樹木の日陰で涼しい風を感じながら夢中になって遊び、秋にはきれいに色づいた葉っぱに気付
きながらその落ち葉や実で遊びます。

たくさんの樹木（H29.06.29）

木陰で遊ぶ（H29.05.31）■ 自然の営みを知り、自然の不思議さを感じる教育
各クラスの前には畑があり、有機肥料、無農薬で栽培し気 持ち など、子ています。園庭の隅には土を作るためのたい肥枠があり、どもたちには野落ち葉と米ぬかを重ねて、たい肥を作っています。子ども

菜を育てるといたちは、夏にはピーマン、
トマト、
スイカ、
ゴーヤを苗から、う体験を通してそして冬には大根やほうれん草、にんじんなどを種からのいろいろな気育てます。水をやったり、草を抜いたり、肥料をやったりし付きがあります。

て育てる中で感じる不思議さやうれしさ、そして悲しい

夏野菜の収穫（H29.06.30）

Environmental Management Report 201741

〈8. 環境コミュニケーション〉■ 命を感じる教育
毎年、附属学校・園にある桑の葉を利用して、各クラス
で蚕を育てます。卵、孵化、成虫、繭、羽化、交尾、産卵までの成長の様子に、子ども達は命を感じます。残った繭で、保護者ボランティアの方々がコサージュを製作し、修了式で子ども達の胸を飾ります。

蚕のお世話（H29.06.06）

コサージュ（H29.03.16）

附属小学校の取り組み
附属小学校では、「よりよい学校生活づくりに参画し、 「ごみが落ちていない気もちのよい学校」を目標に取り組協力して諸問題を解決する活動」を行うことを目的に、4んだ1学期の活動内容を報告します。
年生以上が委員会活動を行っています。集会委員会では、■ 集会委員会1回目（4月）
よい学校にするためには、ごみが落ちていない学校にする。そのために、どんな活動をするかを話し合いました。全校生徒に呼びかけることや、ポスターをつくること、クラスで話し合うなどさまざまな案が出されましたが、最終的に週2回、昼休みに自分たちでごみを拾う活動を行うことにしました。

■ 火曜日・木曜日の昼休み（週2回）
まずはどんなごみが落ちているかを調べようというこ
環境コミュニケーションとで、週に2回ごみの数を数えながら校舎内を回りました。髪の毛、消しカス、鉛筆の芯、葉、紙の切れ端、牛乳パック、牛乳ストロー、給食をこぼしたあとなどたくさんの数と種類のごみが落ちていました。

ごみ調べ(H29.04.27)■ 集会委員会2回目（5月）
みんなで拾ったごみの集計を取りました。4日間でていたはずなのにそれを気にしていなかったという意見

1098個ものごみを拾ったことに対して、「ごみがこんながあり、「気づくこと」と「行動すること」をテーマに活動しに落ちているとは思わなかった。」「葉はしかたないけど、ていくことにしました。具体的には、
ごみ拾いを自分たちストローは気を付けていれば落ちないごみ。」「なんでこで率先して行うことや、全校に「ごみが落ちていない気もんなごみが落ちているのだろう。」という意見が出まし

ちのよい学校づくり」を、ポスターを作って呼びかける活た。その原因を考えると、自分たちも、今までごみが落ち動を行いました。

■ 集会委員会3回目（6月）
ごみ拾いと呼びかけを続けていく中で、手ごたえを感なくす取り組みをしようという事で一致しました。教室にじ始めました。それは、呼びかけに対して応えてくれたり、落ちているごみを拾い、みんなに呼びかけ、拾ったごみを一緒にごみを拾ってくれる人が増えたからです。廊下に視覚的に見せる。
このようにごみの落ちていない教室を落ちているごみも少しずつではあるけれど、減ってきた目指すことを通して、自分たちの環境をよりよくする行動

実感がありました。
しかし、教室にはまだまだごみが落ちをしていきます。

ているという問題が出され、今度は自分の教室のごみを

42

Environmental Management Report 2017

〈8. 環境コミュニケーション〉

附属中学校の取り組み
附属中学校では、毎年、育友会の方々と協力し、6月と9感を感じた様子でした。刈り取った草は90Lのごみ袋数

月に「クリーン大作戦」と題した清掃活動を行っています。

百袋にもなり、正門前には草袋のピラミッドができまし

6月10日の第1回実施日は、好天ながら日差しが強くた。
楽しい雰囲気の中で、日頃からの清掃に対する意識を

暑い日となりましたが、早朝より多くの生徒・保護者・教考える大切な機会とすることができました。次回は体育員・教育実習生の参加のもと、活動が行われました。和や祭前の9月2日に予定しています。

かな雰囲気の中、黙々と草をぬく姿や、集めた草で重たく

また、平成29年度もペットボトルキャップの回収活動

なったごみ袋を協力し合いながらトラックに載せる姿なを予定しており、整備活動部を中心として、キャップ回収どが見られました。グランド、体育館、プール周辺、球技の呼びかけを行うと共に、その意義やリサイクルのマ

場、構内道路の斜面、中庭など、鬱蒼と茂っていた雑草がナーなどについても広げていこうとしています。

取り除かれ、さっぱりとした様子になり、生徒たちも達成

構内道路の斜面（H29.06.10）

クリーン大作戦（H29.06.10）

プール清掃（H29.06.10） 草袋のピラミッド（H29.06.10）

附属特別支援学校の取り組み
植物に対する愛情が芽生えたり、自然の力の偉大さを感てています。
この活動を通して、日々世話をする大変さをじ取ったりしています。今回は、小学部の取り組みを紹介体験することや、植物の生長を見守ることによって小さなします。

■ 綿はどこから？
生活の中で綿はたくさん使われています。特別支援学になりました。
「固い種がやわらかい綿になった」という校の授業（生活単元学習や図工など）でもよく使います。

体験を学び通して子どもたちにはたくさんの気づきや驚

ふわふわした暖かい綿の感触は好きな子どもたちも多きがあったと思います。

環境コミュニケーション

附属特別支援学校では、授業の中で花や野菜などを育いです。平成28年度は、その綿を自分たちで作ってみるという体験をしました。小さな固い綿の種をまくと、小さな芽が出て花が咲いて大きな実になります。その実がどんどん膨らんで、実の中からふわふわの綿が出てきます。
4ヵ月近い時間をかけて世話をして収穫した綿は、クリス
マスリース の 飾りやごっこ遊 び の パフェの クリーム

種まき準備（H28.05.10）

ごっこ遊び（H28.10.04）■ チューリップでおめでとう
栽培活動のひとつとして、11月下旬にチューリップの球根を植えました。子どもたちが水やりをして大切に世

チューリップの中で、新入生の顔がいっそう輝いて見えました。

話をしたチューリップの球根は寒い冬を乗り越えて春になると黄色、赤、ピンクなどのきれいな花を咲かせてくれました。毎日、毎週、確実に育っていくチューリップを見ながら、子どもたちは小さな花に大きな力が宿っていることを感じたのではないでしょうか。
また、このチューリップは入学式の式場に飾られ新入 生 を歓 迎してくれました 。か わ い い 色とりどりの球根植え（H28.11.25）

チューリップ（H29.03.23）

Environmental Management Report 201743

9

環境関連の取り組み

地球温暖化防止活動
地球温暖化防止活動（クールチョイス）の啓発活動とし内の高等教育機関および公共機関職員などにも出席してて、
冷暖房時期の空調設定温度や、衣服での調整について頂きました。本学の環境への取り組みを参考にしてもら説明したポスターを作成し教職員への配布や掲示をしてうことで、県内の高等教育機関および公共機関のみなさ

います。

んと、
環境への取り組みに関して一緒に考える機会となりまた、環境教育の一環として「エネルギー対策講習会ました。

2016」を開催しました。京都大学施設部環境安全保健課
サステイナブルキャンパス推進室の岩田 幸三室長から「環境賦課金制度」についての取り組みや、地域イノベー
ション学研究科の坂内 正明特任教授から「スマートキャ
ンパスによる経済効果」
についての講演がありました。
講習会には本学の教職員だけでなく、東海地区の国立大学や高等教育コンソーシアムみえ★ の参加校である県

クールビズ・ウォームビズ★のポスター 「エネルギー対策講習会2016」（H28.07.08）

省エネルギー体制
環境マネジメントシステム（ＥＭＳ）の体制として、環境担
当理事を総括環境責任者とし、部局ごとに環境責任者、副環境責任者、ユニット環境担当者を選任し、ユニット環境
担当者の補助者として、ECO（エコ）キーパー★を選任し省エネ活動を行っています。ECOキーパーは、デマンド警報
メール★を受信したら不用な照明、空調の停止などを行うこととしています。 また、エネルギーの使用の合理化等

環境マネジメントシステムの体制
最高環境責任者
総括環境責任者

環境関連の取り組み

ルギー管理指定工場などを有する特定事業者に指定され環境責任者するエネルギー管理企画推進者に施設管理課長、第一種
エネルギー管理指定工場などにかかわる現場管理を行うエネルギー管理員に施設管理チーム係長を選任してい

エネルギー
管理統括者

（環境担当理事）
以下部局ごとに選任

環境担当理事、エネルギー管理統括者を実務面から補佐

学長

（学長）

に関する法律（以下省エネ法）により、本学は第一種エネており、この省エネ法に基づき、エネルギー管理統括者に

省エネ法に
基づく体制

副環境責任者
ユニット環境担当者
ECOキーパー

…

（環境担当理事）…

エネルギー
管理企画推進者…
…

（施設管理課長）

エネルギー管理員（施設管理チーム係長）

ます。

省エネルギー対策■ 改善実施平成28年度はハード面の省エネ改修として主に以下の工事を実施しました。

◎工学研究科棟共用部照明改修工事◎総合研究棟Ⅱ空調改修工事

経産省の補助事業「中小企業等の省エネ・生産性革命投資促進事業費補助金」で空調機器の1/3の補助金交付

これらの工事は部局予算だけでなく、井水プラント運用による水道経費の削減分を原資に行っています。

機器名称

ＣＯ₂削減量（ｔ-ＣＯ₂/年）

数量（台） 削減電力（kＷｈ/年）

照明器具

そのほかにも、老朽化対策や部局経費による改修 （Hf またはLED 照明へ更新） 69★
★
により右表の通り、省エネルギー化を進めています。
さ エアコン
らに、平成29年度からは「省エネ積立金制度」に取り （インバーターエアコンへ更新）
組んでいます（詳細P21）。

44

Environmental Management Report 201718

約9,000
約20,380約14〈9.環境関連の取り組み〉

自然エネルギーの利用
平成28年度の自然エネルギーの利用状況を下表にまとめています。上浜キャンパスでは太陽光発電設備で

太陽光
発電設備

風力
発電設備

年間230MWh、風力発電設備で年間290MWhを発電し消費しました。

附属図書館

50.0 kW

環境・情報科学館 他8棟

87.0 kW

総合研究棟Ⅱ 北駐車場

62.0 kW

附帯施設農場

10.0 kW（高野尾団地）

附属学校園

45.0 kW（観音寺団地）

地域イノベーション研究科

1.1 kW

254.0ｋW401.1ｋW

ハンドボール場南側

300.0 kW

附帯施設農場

100.0 kW（高野尾団地)※参考：1kWは電気ポット約1台分の電力 （）書きなしは上浜キャンパス

合計 655.1ｋWキャンパスクリーン作戦
平成16年度から毎年、環境美化活動の一環として（11月）、卒業式（3月）に向けて毎年4回実施しており、学「キャンパスクリーン作戦」を実施しています。この活動

内行事として定着しています。平成28年度は1,912名のは、教職員・学生および本学に常駐する委託業者が参加し参加があり、ごみ・落て、上浜キャンパス内の道路や植え込み、側溝などの清掃

ち 葉・雑 草 などごみ活動を行うものです。

袋975袋を回収処分

開学記念日（5月）、オープンキャンパス（8月）、学園祭

しました。

ポスター

環境関連の取り組み

清掃活動（H28.05.24）

清掃活動（H28.05.24）

環境会計★
平成28年度に環境負荷削減や環境配慮の取り組みに
より、投入した環境保全コストは161,416千円でした。

また、省エネルギー機器導入により、約500千円の経済効果（光熱費の削減）がありました。

■ 環境保全コスト
分野

内容

金額（千円）
117,537①公害防止コスト(27,187)

排ガス測定、排水処理施設維持管理、水質検査②地球環境保全コスト(21,773)

省エネルギー機器への更新③資源循環コスト(68,577)

廃棄物・実験廃液・PCB廃棄物の処理費

43,004

環境マネジメント諸経費、緑化・美化費

内訳〈1〉
事業エリア内コスト〈2〉
管理活動コスト〈3〉
環境損傷対応コスト
合計

875

汚染負荷量賦課金

161,416★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201745

〈9.環境関連の取り組み〉■ 環境保全効果
環境保全効果を示す指標

効果の内容

事業エリア内で生じる
環境保全効果

H27年度

H28年度

前年度比（%）（GJ）

476,660

480,505

100.8

水資源投入量

（千㎥）

403

416

103.2

温室効果ガス排出量（t-ＣＯ₂）

24,104

24,139100.1（t）2,679.9

2,142.8

80.0

総排水量

（千㎥）

618

653

105.7

NOx排出量

（DAP）

7.8

7.8

100.0

SOx排出量

（DAP）

2.1

2.3

109.5

指標の分類

①事業活動に投資する資源と温室効果ガス

総エネルギー投入量

廃棄物総排出量②事業活動から排出する
環境負荷と廃棄物■ 環境保全対策に伴う経済効果
項目

内容

金額

省エネルギー機器導入による経済効果

省エネルギー機器の導入・LED、Hf照明器具・インバータエアコン

約500千円■ その他の経済効果
項目

内容

金額

地下水供給プラントによる水道料金削減額

省エネ機器への更新費に充当

約4,698千円

上浜キャンパスの水道水は地下水を浄化して供給していますが、市水単価に比べて地下水供給業者への支払い単価の方が安価なため、その差額で毎年省エネ機器更新費用に充てています。

マテリアルバランス
環境負荷の削減活動を進めるために、上浜キャンパスの事業活動（教育・研究・診療・社会貢献）に使用する資など各種データの集計・分析を行っています。データを正しく把握することで、省エネ・省資源に努めています。

源・エネルギー量を測定し、発生する環境負荷の種類・量
環境関連の取り組みINPUT

OUTPUTエネルギー

温室効果ガス排出量

都市ガス
4,988（千）㎥

24,139 t-CO2 ●メタン 1.1 t●一酸化二窒素 29.8 kg

●CO2

LPガス
10kg

酸性化物質排出量
電力 26,182MWh
灯油
0.5kL

●窒素酸化物 7.8DAP ●硫黄酸化物 2.3DAP

A重油
254kL

河川（海）
●排水量 653（千）㎥ ●T-P★

3.1 t

●COD★

水
水
416（千）㎥
事務用品
紙
194,622kg

OA機器
3,166台大学活動●不燃物

27.4 t●古紙類

71.1 t●廃プラ・

粗大ごみ等 1,390.5 t
291.2 t●感染性廃棄物

廃棄物等排出量●シアン廃液化学物質
4,397kg

0.5 t
6.6 t

廃棄物等排出量●可燃物 362.6 t

●水銀廃液

化学物質

●T-N★

0ℓ ●難燃性廃液 1,229 ℓ
39ℓ ●ハロゲン廃液 774 ℓ●重金属系廃液 2,603ℓ ●可燃性廃液 6,689 ℓ●フッ素・ホウ素・

リン酸廃液●写真定着液85 ℓ

80ℓ ●有害固形廃棄物535 ℓ（平成28年度実績）

46

Environmental Management Report 2017

〈9.環境関連の取り組み〉

環境負荷★
■ 上浜キャンパス総エネルギー投入量
エネルギーの種別

H24年度

H25年度

H26年度

H27年度

（%）
H28年度 前年度比

エネルギー使用量（原単位）（kL/㎡）

0.04330.04040.03830.04490.0450100.2

総エネルギー量（原油換算量）（kL）

12,41912,263

11,645

12,29812,397

100.8

建物面積

（㎡） 287,056 303,861

304,089 273,923

275,391100.5

ＣＯ₂排出量（t-ＣＯ₂）

23,73021,03423,364

24,104

24,139

100.1

電気

（MWh）

36,56627,55323,62926,643

26,182

98.3

都市ガス

（千㎥）

2,335

4,199

4,635

4,829

4,988

103.3

A重油

（kL）

451

564

424

170

254

149.4

灯油

（kL）

0.6

0.2

0.6

0.5

0.5

100.0

（t）

0.06

0.08

0.05

0.03

0.01

33.3

排出係数（中部電力）（調整後）（g-ＣＯ₂/kWh）

469

373

509

494

482

液化石油ガス（LPG）※環境報告書2015から、省エネ法に基づく定期報告書と数値を合わせています。
スコープ1★11.414t、
スコープ2★12.725t。
※CO2排出量のうち、総エネルギー量（kL）（k L/㎡）
エネルギー使用量（原単位）
0.055
0.05

旧病院使用停止（面積減）
新病院エネルギー使用量増のため

25,00013,00024,0000.045

12,0000.04

11,0000.035

10,000
H24

H25

H26

H27

ＣＯ₂排出量（t-ＣＯ₂）

14,000H28

23,00022,00021,00020,000H24

電気（MWh）

H25

H26

H27

H28

H24

都市ガス（千㎥）

3,000

ガスコージェネ
発電設備稼働のため

2,000

25,0001,000

20,000

0
H24

H25

H26

H27

H28

H24

H25

H26

H27

H28

H27

H28

600
500
400
300
200
100
0

4,000

30,000

H27

H28

H24

H25

H26

環境関連の取り組み

ガスコージェネ
発電設備稼働のため

35,000H26

A重油（k L）

5,000

40,000H25

上浜キャンパス総エネルギー投入量推移グラフ■ エネルギー使用状況について
上浜キャンパス総エネルギー投入量
平成28年度のエネルギー使用量は、平成27年度と比エネルギー使用量削減のための計画◎中長期的な空調機と照明の更新計画作成と較して原油換算量で0.8％増加しました。平成27年5月に補助金獲得などの予算の確保

新外来・診療棟が開院し、平成28年度は病院の稼働率が◎新規設備機器導入時において、前年度比で上がったため、エネルギー使用量が微増した

高水準の省エネ設備を選択と考えられます。
中部電力株式会社のＣＯ₂排出係数はH27年度：494◎屋上緑化、壁面緑化および緑のカーテンの実施により、建物の温度上昇を抑制し空調負荷を低減

g-ＣＯ₂/kWhからH28年度：482 g-ＣＯ₂/kWhと少し減少◎昼休みの事務室など一斉消灯

したため、
前年度比でエネルギー使用量は0.8％増加して◎クールビズ・ウォームビズ★期間の延長、

ＣＯ₂排出量は0.1％の増加に留まっています。
いますが、夏期一斉休業の実施★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201747

〈9.環境関連の取り組み〉■ 月別エネルギー使用量下のグラフは、上浜キャンパスの総エネルギー（電気・平成28年度の平均気温は前年度と比較すると夏季はガス・重油）について原油換算し、各月の使用量を示した

暑く、冬季は寒かったので、空調負荷が増加しエネルギー

もので、エネルギー管理を行うための基礎資料としてい使用量が増加しました。結果として、エネルギー使用量はます。

平成27年度より年間約0.8％増加となりました。

1,600

30

津市の平均気温（H27）
津市の平均気温（H28）

1,400

25

1,200
20

1,000

15

800

10

400
5
200
0

4月

5月

6月

7月

H24

8月

H25

H26

9月

10月

H27

11月

12月

H27平均気温

H28

1月

2月

3月

0

気温︵℃︶

原油換算使用量︵ＫＬ︶600

H28平均気温エネルギー（電気＋熱）上浜キャンパス（病院とガスコージェネレーション含む）■ 上浜キャンパス水資源投入量
水資源

H24年度

H25年度

H26年度

H27年度

H28年度

水道使用量（千㎥）

365

425

414

403

416

環境関連の取り組み

平成28年度は、前年度に比べて水資源投入量が約

外来・診療棟が本格稼動したためと考えられます。

3.2％増加しました。
これは、平成27年5月より開院した■ 上浜キャンパス廃棄物総排出量
廃棄物の種別

H24年度

H25年度

H26年度

H27年度

H28年度

前年度比（%）

可燃物

（t）

379.9

374.5

372.0

391.3

362.6

92.7

不燃物

（t）

34.7

30.7

29.1

29.2

27.4

93.8

廃プラ・粗大ごみ等（t）

1,486.0

1,412.9

1,072.6

1,838.1

1,390.5

75.6

古紙類

（t）

294.8

207.2

172.4

147.0

71.1

48.4

医療用廃棄物

（t）

230.8

240.2

252.1

274.3

291.2

106.2

合計

（t）

2,398.9

2,265.5

1,898.2

2,679.9

2,142.8

80.0※実験廃液は除く／◎可燃物・・・一般可燃物（燃えるごみ）◎不燃物・・・ビン・ガラス・缶・ペットボトル◎廃プラ・粗大ごみ等・・・廃プラスチック・発砲スチロール・
粗大ごみ◎古紙類・・・新聞・雑誌・段ボール・機密書類・シュレッダー紙◎医療用廃棄物・・・感染性廃棄物
3000

廃棄物総排出量（t）

2500

平成28年度の廃棄物総量は前年度と比較して20%
20%

2000
1500
1000
500
0

H24年度 H25年度 H26年度 H27年度 H28年度

廃棄物総排出量推移グラフ

48

Environmental Management Report 2017

医療用廃棄物低減されています。
これは平成27年度に旧附属病院解古紙類体のため、不要物品などの処分が増加していたことが廃プラ・粗大ごみ等要因と考えられます。

不燃物

また、古紙を廃棄せずトイレットペーパーとして再利

可燃物用する活動が学内に浸透してきたため、古紙類の廃棄量は減少しています。

〈9.環境関連の取り組み〉■ 廃棄物処分場の確認
三重県産業廃棄物の適正な処理の推進に関する条例に基づき、委託先の処理施設において処分の状況および保管の状況などについて、年に一度自ら確認し記録しています。
委託先処理施設の焼却炉（H28.10.28)）■ 廃棄物の現状と対策
1）
本学では環境マネジメントシステムの運用においてボトルキャップを回収し、資源化しています。
4）
全教職員・学生に、エコバッグを配布してレジ袋を下のような、
紙の減量対策を行っています。
・学内会議の資料の電子化

削減し、学内外のごみ減量に努めています。

・学内通知文の電子メール化
・印刷物の両面化
・不要書類の裏面活用
・各種資料の電子化と共通サーバーへの保管
2）
廃棄物のうち、
リサイクル可能なペットボトル・カン類・ビン類は分別収集し、資源化し売り払いしています。
3）
エコステーションを設置し、リサイクル可能な古紙・牛乳パック・電池・割り箸・インクカートリッジ・ペット

分別収集BOX

グリーン購入・調達の状況
環境物品等の調達の推進に関する基本方針・21分野
分野

摘要

H26年度調達量

H28年度調達量

H27年度調達量

コピー用紙等

183,971

194,802.6

194,621.7 kg

文具類

シャープペンシル等

435,057

435,000

428,176 個

オフィス家具等

椅子・机等

5,951

1,163

774 個

画像機器等

コピー機・プリンタ等

525

618

（消耗品除く）1,201 台（消耗品除く）1,908 台

電子計算機等

パソコン・HDD等

3,053

3,606

オフィス機器等

シュレッダー・電卓等（賃貸含む）

135

134

12

4

0台

冷蔵庫・テレビ等

145

96

69 台

16

27

56 台

0

2

11 台

移動電話
家電製品
エアコンディショナー等（消耗品除く）

57 台

温水器等

給湯器・ガス調理器等

照明

蛍光管・LED照明等

3,243

3,192

3,155 本自動車（賃貸含む）

3

4

1台

タイヤ

0

8

8本

エンジン油

48

253

340 L

消化器

2

0

0本

制服・作業服

10

0

152 点

583,869

452,225

233,574 枚

1,263

1,248

1,235 組

728

774

743 点

自動車等

インテリア類

カーテン・ふとん等（賃貸含む）

作業手袋
その他繊維製品

テント・モップ等（賃貸含む）

設備

太陽光発電システム等

1

1

0個

災害備蓄用品

水・保存食料・発電機等

8,397

5,166

10,435 個

役務

印刷業務等

3,261

1,911

3,003 件

公共工事

別途51ページに記載

環境関連の取り組み

紙類

平成28年度再生紙購入実績（Ｉ
ＳＯ報告）
規格

単価／箱

購入箱数

購入金額

重量（kg/箱）

A3

1,698.8

1,104

1,875,354

12.0

13,248.0A4

1,415.9

10,925

15,312,262

10.0

109,250.0B42,124.4

283

601,145

15.0

4,245.0B51,062.7

136

144,5027.5

1,020.0

12,44817,933,263

44.5

127,763.0

合計

購入量（kg）

Environmental Management Report 2017

49

10

環境に対する規制についての対策

排水量および水質■ 排水処理施設と規制値
本学にある2カ所の生活排水処理施設（大学地区および附属病院地区）は水質汚濁防止法の規制対象である特定施設であるため、濃度規制・総量規制を順守するべく維持管理しています。
濃度規制の対象項目については毎月採水し検査機関により検査し、総量規制の対象項目については自動計測しています。その自動計測の測定器老朽化のため、平成28年度に大学地区のUV計 ★と附属病院地区の窒素・リン計を更新しました。
下表は、平成28年度の大学地区および附属病院地区の生活排水処理施設から排出している排水水質データです。

UV計（H29.08.01）

窒素･リン計（H29.08.01）

合併処理施設のデータ（平成28年度実績）
項目

単位

pH★

ー

BOD★

大学地区実績
最小

平均

規制値

最大

最小

平均

5.8〜8.6

7.7

7.1

7.5

5.8〜8.6

7.3

7

7.2

mg / L

130
（100）
以下

14

1

5.9

130
（100）
以下

2

1

1.3

COD★

mg / L

130
（100）
以下

9

2

4.8

130
（100）
以下

4

3

3.3

SS★

mg / L

130
（100）
以下

130

1

21.9

130
（100）
以下

3

1

1.7

全窒素

mg / L

120
（60）
以下

20

1.6

8.9

120
（60）
以下

15

8.2

11.4

全リン

mg / L

16
（8）
以下

1.4

0.1

0.4

16
（8）
以下

0.98

0.2

0.6

大腸菌群数

個/㎤

（3000）
以下

730

10

231

（3000）
以下

220

46

129

COD★

kg/日

52以下

22.1

0.1

5.1

40以下

6.5

1.9

4.1

全窒素

kg/日

52以下

82.4

0.3

9.3

40以下

17.1

1.2

8.9

全リン

kg/日

4.2以下

31.4

0

0.8

3以下

1.9

0.1

0.5

※規制値欄の（）数値は、日間平均を表す

濃度規制

最大

総量規制

環境に対する規制についての対策

平成28年6月末に、全窒素と全リンの総量規制値を超え

水質の健全化を図りました。7月上旬からは規制値を超えてしまいましたが、ばっ気運転★の時間を増やして対応し、ることなく健全に運用できています。

声●国際環境教育研究センター 環境研究・保全部門／鈴木 透
（助教）

VOICE

Vol.2

実験廃液
処理の思い出

私が実験廃液処理施設に着任した昭和59年頃は、学内かそこで当時の排水等管理委員会を通し、各部局へ注意喚ら発生する実験廃液は学内の施設を用い、委託業者から専起を行ったり、水銀混入廃液を出した研究室に直接混入の門技術者が来て処理を行っていました。そのため私の仕事原因を問いあわせ、分類の徹底をお願いしたりした結果水銀は廃液の管理と処理水の分析が主でした。
着任して最初の処理が終わった後、処理水の分析をした

50

附属病院地区実績

規制値

混入の廃液は少なくなりましたが完全になくなることはありませんでした。

ところ、排水基準を大幅に超える水銀が検出されたため、再

最近では水銀を使処理を行うことで基準値以下に下げることができて放流しう実験は少なくなり、ました。その次の処理でも水銀が基準値を超えたため再処廃液に混入すること理を余儀なくされました。その原因を探るため、搬入されたはほとんどありません

重金属系廃液すべての水銀を測定したところ、多くの廃液かが、万が一を考え重金ら水銀が検出され、実験廃液の区分の徹底が不十分である属系廃液全部の水銀ことを伺わせました。

分析は続けています。

Environmental Management Report 2017

〈10.環境に対する規制についての対策〉

化学物質の取り扱い量
本学は高等教育機関であるため、「特定化学物質の環

平成28年度は、政令番号186のジクロロメタン（別境への排出量の把握および管理の改善の促進に関する

名：塩化メチレン）を対象物質として報告しました。ジク

法律」（ＰＲＴＲ法★）で定める対象業者として、化学物質のロロメタンは沸点が低く揮発しやすい性質のため、実験取扱量を集計し、年間取扱量が法律で定められている以廃液として排出（移動）されたもの以外は大気中に排出上の対象物質については、排出量・移動量を三重県知事

されたと考えられます。
また、公共用水域への排出は検知に報告しています。

されていないため、土壌汚染などはありません。
上浜キャンパス化学物質取扱い量

指定化学物質の種類

単位

H24年度

H25年度

H26年度

H7年度

H28年度

特定第一種指定化学物質（kg /年）

353.6

333.7

349.2

474.2

480.3

第一種指定化学物質（kg /年）

3,413.2

2,307.3

2,637.6

2,972.3

3,915.6

第二種指定化学物質（kg /年）

0.67

0.58

0.50

0.50

1.16

（kg）
5000

（kg）
1600
1400

4000

1400
1200

1200

1300

1200

1100

1000

3000

800
2000

600
380

400

1000

200

200
0

H25年度

H24年度

特定第一種指定化学物質

H26年度

H27年度

第一種指定化学物質

0

H28年度

第二種指定化学物質

大気へ排出
H24年度

化学物質取扱い量推移グラフ

H25年度

300
140

180

実験廃液として排出
H26年度

H27年度

H28年度

ジクロロメタンの排出量・移動量

建物の建設などにあたっての環境配慮建物の建設には環境に配慮した物品を使用するようる環境物品等の推進等に関する法律（グリーン購入法）」に定められた物品で、毎年度環境省に報告をしています。

表のデータは平成28年度中に納入した「国等におけ
平成28年度特定調達品目（公共工事）調達実績概要表
品目名
品目分類

単位

数量

路盤材

再生骨材

㎥

5,382

園芸資材

バーク堆肥

kg

56,250ビニル系床材

ビニル系床材

㎡

182

配管材

排水・通気用再生硬質
ポリ塩化ビニル管m426

コンクリート用型枠

合板型枠

工事数

1

排出ガス対策型建設機械

工事数

3

低騒音型建設機械

工事数

3

建設機械
みどりのモール（H28.08.23）

品目名

環境に対する規制についての対策

心がけています。

★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201751

〈10.環境に対する規制についての対策〉

ポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物の管理
ＰＣＢ廃
本学では、
「ポリ塩化ビフェニル廃棄物★（以下、保管にあたっては特別産業廃棄物管理責任者を定め、棄物という）の適正な処理の推進に関する特別措置法」

ＰＣＢ廃棄物の保管および処分状況、使用機器などについに基づき、生活排水処理施設の倉庫をＰＣＢ廃棄物の保管て三重県知事に毎年届出書を提出しています。

場所に定めています。

■ PCB廃棄物の管理状況
ＰＣＢ廃棄物の保管状況は、年1回点検を実施していま（低濃度）1台の油にじみを確認し、抜油および漏洩防止

す。平成29年1月に実施した点検において高圧トランス
PCB廃棄物の種類措置を実施しました。

保管状況

総重量（kg）

備考

変圧器（トランス）
（低濃度）

容器無し

12,02815 台

柱上変圧器（柱上トランス）
（低濃度）

容器無し

1,349

8台

コンデンサー（3kg以上）（低濃度）

密閉容器に収容278

1箱

コンデンサー（3kg以上）

容器無し

26

1台

蛍光灯安定器

ドラム缶に収容13,41935 缶

変圧器油（トランス油）
（低濃度）

ドラム缶

1,433

8缶

その他（ドラム缶）

ドラム缶

23

1缶

その他（ウェスほか）

ドラム缶

45

1缶

その他（ウェスほか）
（低濃度）

ドラム缶

36

1缶

その他（金属製ポンプ）
（低濃度）

容器無し

6

1個

※低濃度ＰＣＢ廃棄物…基準は0.5mg/kg〜5,000mg/kg（0.5mg/kg以下は産業廃棄物）

環境に対する規制についての対策

低濃度PCB廃棄物保管状況（H29.03.31）

抜油（ドラム缶）と漏洩防止装置（H29.03.31）■ PCB廃棄物の処分状況
蛍光灯安定器などの高濃度ＰＣＢ廃棄物は、国の基本計に、低濃度ＰＣＢ廃棄物は、環境大臣が認定する無害化処理

画に基づき中間貯蔵・環境安全事業株式会社（ＪＥＳＣＯ）

認定事業者に委託し、平成29年度に処理を行う予定です。

水銀汚染防止法の施行について「水銀による環境の汚染の防止に関する法律（水銀汚染

要件について、本学では平成28年度において保管した対防止法）」が平成29年8月16日に施行されることに先立

象物質の最大量がいずれも30kg未満であったため、対ち、水銀などの貯蔵に関する措置による定期報告の対象象外であることを確認しました。

アスベスト対策について
本学の吹付アスベストは、平成28年度に処分を完了しました。

52

Environmental Management Report 2017

防災・安全衛生への取り組み

11

自然災害に備えた体制の整備
近年の地震調査研究により、南海トラフ巨大地震の発生訓練および通信（無線）連絡確保訓練（全学部、北立誠小学が確実視されています。また、日本各地の活断層の地震発

学校参加）を実施しました。なお、津波避難行動訓練では、

生、台風、集中豪雨などに加え社会全体での危機管理や防学生・教職員合わせて2,354名が参加し、津波襲来時にお災・減災対策に関する防災セミナー、
シンポジウムなどの開ける対応について体得することができました。

催により、私達により強く災害発生時の迅速・的確な対応が第2回目は12月6日に、南海トラフ巨大地震発生後24時
間経過からの災害対策本部の主要機能･活動能力の向上を必要であると知らされます。
そのような危機管理・防災環境下において、特に本学は、図るための図上訓練を行いました。特に今回は、昨年に引立地上伊勢湾の水際に位置していることから、南海トラフ

き続き大学キャンパス内が津波で浸水した場合の排水要

巨大地震が発生した場合、津波による浸水、極めて強い地領について、応援防災機関との連携・調整要領、医療救護所

震の揺れや、液状化などの被害が想定されています。

の開設・運営要領を図上・実働により訓練し、本学BCP★（業このため本学においても、防災・減災対策は常日頃から務継続計画）の実効性を検証することができました。

強力に推進しています。特に、津波対策は完全なものにしてなお、訓練当日にはエクアドルのJICA研修団、青少年海

おかなければなりません。
このような情勢から平成28年度

外協力協会ならびに他大学や関連機関から視察・研修がも、まず新入生に対して入学式終了後のオリエンテーショ

行われ、今回の訓練が大変有益であり、帰国・帰学後、それン（4月7日）を活用し、「防災の基本的事項」について、本学ぞれの部署などで研修成果の活用を図りますと視察者かの地域防災専門の先生に講話して頂き、その後、配布したら力強いメッセージがありました。
（参加者数：155名、訓「三重大学防災ガイド」に基づき、学内の防災体制や津波警練支援機関4機関11名、研修機関等研修員：4大学、2病報発表時の学内外避難先などについて周知しました。

院、1機関12名、JICA研修団24名）

また、学生・教職員を対象とした防災研修会（11月1日）

また、防災体制の基盤整備事業として、無線機の新規購においては「南海トラフ地震〜ハザードとリスクを知って備入や、備蓄物資として、食料、飲料水、非常用トイレセット、える〜」と題した講話を、本学の地域防災専門の先生からし毛布、ゴムボート、ライフジャケット、テントなどを新たにて頂き、その後防災室から「平成28年度三重大学津波避難購入し、着々と体制の整備を進めています。

計画・三重大学津波避難訓練」を紹介するなど、防災意識のそのほかにも、災害発生時における情報収集・情報発信のためのセンター機能確保に関する包括的な連携・協力に向上と防災訓練への参加促進を行いました。
また、南海トラフ巨大地震発生による津波・強震動被害

ついて、本学総合情報処理センターと岐阜大学総合メディアを想定した総合防災訓練を２回行いました。第1回目は、11センター間において「情報収集・発信機能の低下を最小限に

月8日に全学生・教職員による、津波避難行動,災害対策本防止するための連携・協力」に関する協定の締結を行うな

部設置,物資配分,初期消火,エレベーター閉じ込め者救出

ど、他大学との連携についても強化することができました。

物資配分訓練初期消火訓練EV救出訓練（H28.11.08）

図上訓練

図上訓練

医療救護訓練医療救護訓練（H28.12.06）

防災・安全衛生への取り組み

避難訓練★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 201753

〈11.防災・安全衛生への取り組み〉

放射性同位元素使用施設における緊急事態発生時の連絡体制の整備
環境中には、宇宙線由来の放射線や大地に存在する放ため、本学の放射性同位元素使用施設における緊急事態

射性同位元素に由来する放射線があります。人類はこれ発生時の連絡体制について見直しを行い、整備しました。

ら自然の放射線を受けながら進化し現在に至っていま

他大学や他事業所で発生した過去の事故事例から予想

す。1985年にレントゲン博士がエックス線を発見して以される緊急事態として、火災、放射性同位元素の異常漏え

降、放射線は病気の診断や治療に用いられ健康を守るのい、所在不明・盗難が挙げられます。
また、地震が発生したに役立っているだけでなく、非破壊検査や半導体の製造場合には、施設の被害状況を確認し、異常があった場合に利用されるなど、さまざまな分野で広く用いられ社会は直ちに原子力規制庁へ通報するよう義務づけられていの発展に大きく貢献しています。

ます。
よって緊急事態発生時における放射線取扱主任者

本学には研究や教育を目的に放射性同位元素を使用する施設として、アイソトープ医学部実験施設とアイソや原子力規制庁など関係各所への通報連絡手順をすぐに分かるようにしておくことが重要です。

トープ生物資源学部実験施設の2施設があり、多くの研究従って図1のような連絡体制を整備しました。そして各者や学生が利用しています。平成29年4月14日に放射性施設において、
より詳細な連絡体制図を見やすい位置に同位元素規制の改善などを盛り込んだ関連法が公布され掲示し、すぐに対応できるようにしています。
さらにアイソました。今回の法改正では、危険性の高い放射性同位元素

トープ医学部実験施設またはアイソトープ生物資源学部を取り扱う事業者に対し新たにテロ対策の実施を義務付実験施設で緊急事態が発生した場合、互いの教職員が連ける「特定放射性同位元素の防護」を法の目的に加えて携し、事態に対応する協力体制も構築しました。
また、緊います。このような関連法の見直しの背景には国際的な急事態が発生した場合の情報公開についても、原子力規

テロ情勢への関心の高まりに対応するためのセキュリ

制庁からは正確な情報を速やかに公表することが求めら

ティの側面と、福島第一原発事故の経験から危険時の措れています。それを踏まえ、学長の指示のもと、本学の置の充実強化、自主的・継続的な安全性の向上などのホームページ上で緊急事態に関する情報を公開すること

セーフティの側面があります。

としました。

今回の法改正を契機にさらなる安全性の向上を図る
附属病院

放射性同位元素実験施設

発見者

発見者

通報

通報

安全管理責任者

放射線取扱主任者

放射線取扱主任者

安全管理担当者〈学外〉

防災室

原子力規制庁
防災・安全衛生への取り組み

津市・県庁・警察署等

相互連絡

学術情報部社会連携チーム係長

医学・病院管理部総務課総務係長
医学・病院管理部総務課長

相互
連絡

病院長

学
指示（必要に応じて）記者会見

学術情報部社会連携チーム課長

Environmental Management Report 2017

企画総務部
総務部長

先端科学研究支援センター長（副学長）〈学外〉

地域イノベーション推進機構長（理事）

文部科学省

長
指示
総務チーム広報室長（ホームページ上に情報公開）

図：放射性同位元素使用施設における緊急事態発生時の連絡体制

54

危機事象情報初動連絡体制〈11.防災・安全衛生への取り組み〉

安全衛生への取り組み■ 職場巡視教職員の健康管理などを行う産業医は、衛生管理者、保健師、安全管理担当
職員と共に月１回作業場などを巡視しています。作業方法または衛生状態に有害の恐れがあるときは、直ちに、労働者の健康障害を防止するため必要な措置を講じています。
職場巡視状況（H28.07.11）■ 作業環境測定
本学では6名の作業環境測定士により作業環境測定★

られてきておりますが、これらに対応するためスタッフ全を実施しています。自社測定をはじめて12年が経過しま

員が学外で開催される各種研修会などに随時参加し、デしたが、この間に新たに加わった対象物質もあり、その都

ザイン・サンプリング・分析・評価・報告などのスキル向上

度サンプリング・分析方法などを検討しすべてに対応しに努めています。

てきています。
また、職場環境のより高い安全性確保の観点から管理基準がさらに厳しくなり、分析精度を高めることが求め

また、作業環境測定結果の評価に基づいて、学内労働者の健康を保持するため施設の改善、設備の設置および健康診断実施などの必要な措置を講じています。

■ 健康管理本学においては、有機溶剤や特定化学物質などの有害

これらの健康診断は、法律により事業者にその実施が物質を取り扱う業務、有害物のガス、蒸気および粉じんを義務付けられ、本学の職員就業規則により、職員は必ず発散する場所における業務、実験・研究・診療などで有害受診しなければなりません。
また希望者には、胃検診、子放射線にさらされる業務、身体に激しい振動を受ける業

宮がん検診、便潜血反応検査を実施しています。

務および深夜業務を含む業務などを行っている教職員

これらの健康診断の結果に基づき、産業医および保健に対し、年2回特定業務健康診断および特殊健康診断を師による精密検査の受診、医療機関での治療、生活習慣

実施し、そのほかの職員には年1回定期健康診断を実施の改善などの保健指導を行っています。

しています。

■ 過重労働による健康障害防止対策
平成18年9月より「長時間労働者への産業医による面面接指導を希望した者については、産業医による面接

接指導等に関する実施要領」を制定し、面接指導を実施

指導を実施し、産業医から提出された「面接指導結果報しています。時間外・休日労働時間が月45時間を超えた告書および事後措置に係る意見書」により事後の措置を者に対して、「 面接指導に係る通知書」を送付し、面接指行っています。

導の申出の推奨を行っています。

突然の意識不明や心肺停止などに対応するため、平成16年度からＡＥＤの設置を始め、現在学内に42台設置されています。各ＡＥＤの設置場所について
は学内向けホームページで情報を公開中です。
また、これらのＡＥＤを緊急時に有効に使用できるように、平成18年度より教職員を対象とした年2回の救急救命講習会を継続的に実施しています。

http://www.mie-u.ac.jp/staﬀ/aed.html（学内限定）

救急救命講習会（H29.06.30）

防災・安全衛生への取り組み■ AED設置状況■ ヒヤリハット報告
学生の修学環境および教職員の職場環境などにおいしています。

て発生する重大事故などの防止に役立てるため、学生・学生・教職員に注意喚起することで同様の事例などに教職員が経験したヒヤリハット事例（ケガ・病気には至ら

よる事故回避に役立てたいと考え、平成24年5月にヒヤなかった場合、軽微なケガなどで済んだ場合など）を収集

リハット報告を開始し、ホームページに公表しています。
★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 2017

55

12

環境マネジメントシステムの概要

環境マネジメントシステムの概要■ 環境マネジメントシステムとは
組織は、トップ（学長）がリーダーシップをとり、組織の意図し状況）を評価（Check）」したうえで、次の活動へと進むためにた成果を達成させるため環境の方針（Policy）を定めて、環境目「継続的改善（Act）」をする仕組み（PDCAサイクル）のことです。

標を設定し、取り組みを実施するための「計画（Plan）」を決め

ISO14001では、組織とは会社、事業所、自治体、団体のことをて「支援および運用活動（Do）」
し、「環境パフォーマンス（活動

指していますが、ここでいう組織は三重大学のことになります。

組織の状況
環境マネジメントシステム（EMS）の適用範囲

P

内部および
外部の課題

利害関係者のニーズおよび期待計画

A

リーダーシップ改善支援および運用D

パフォーマンス
評価

C
EMSの意図した成果
図：PDCAサイクルによるマネジメントシステム
国際規格ISO14001規格は、平成27年9月15日に2015

環境方針（P2参照）とそれを達成するため行われた「マネジ年版の規格が発行され、本学では平成27年度中に対応の準メントシステム体制（組織図）」、「環境目的・目標」、「目標の達備を整え平成28年4月から2015年版の規格に合わせた環

成状況」、「 環境内部監査」、「 外部機関による審査（更新審

境マネジメントシステムを構築・運用しています。

査）」、「学長による見直し」の項目ごとに分類し報告します。

平成28年度の環境マネジメントシステム活動として、

環境マネジメントシステム■ 環境マネジメントシステム体制・組織図 環境リスクマネジメント体制も同組織で対応（平成29年4月1日時点の状況）
最高環境責任者

総括環境責任者
理事・副学長環境マネジメントシステムの概要
56

学長

国際環境教育研究センター長

環境責任者

副環境責任者

ユニット環境担当者

各機構長

副機構長

筆頭係長

各学部長・研究科長

副研究科長、副学部長または事務長

各講座等の担当者

各部長

課長

筆頭係長・主任

各センター長等各センター長等または担当者

各センターの担当者

各部門長

センター員・支援室員

国際環境教育研究センター
図：平成28年度

三重大学環境マネジメントシステム組織体制図

平成28年度の組織体制は、全学組織として国際環境教育員会の代表者6名を含めた計38名（平成29年3月31日現

研究センターが環境マネジメントの運営管理を行い、総括環在）で構成しています。各部門の活動報告と本学EMSについ境責任者である理事・副学長（情報・環境担当）がセンター長ての具体的な環境活動を協議しています。国際環境教育研究

として、
また、各部局から推薦された教職員およびセンター

センターには、環境・情報科学館に支援室を設置し、学内と長が必要と認めた教職員、合わせて32名と環境ISO学生委

学外への環境情報の発信拠点としての役割を担っています。

Environmental Management Report 2017

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

環境教育部門

理事・副学長
センター長

学長

環境研究・保全部門
スマートキャンパス部門

運営会議
センター員会議

環境ISO推進部門

国際環境教育研究センター支援室

情報部門
科学的地域環境人材育成部門
環境報告書部門
環境ISO学生委員会

環境内部監査責任者

環境内部監査部門

図：三重大学国際環境教育研究センター体制

環境マネジメントシステムの状況
本学は、平成28年度上浜キャンパス(附属病院を除く）にされ、平成28年11月19日、｢ISO14001｣を継続認証しまおいて｢学生を中心とした環境活動の成果｣と全教職員よりした(初期登録平成19年11月）。今後も、教職員・学生およ築き上げた環境マネジメントシステムが、国際標準規格

び大学で活動する者が一丸となり、環境マネジメントシステ

ISO14001：2015の要求事項に適合していることが確認

ムを循環させ、継続的改善を図っていきます。

年月日
平成28年

4月4日
4月18日〜19日

常時設置してある古本回収BOXにて回収した古本を、古本市にて在学生へ無償譲渡。
(詳細16ページ)

5月2日

学内放置自転車を回収・修理し、天津師範大学留学生(学生8名)へ無償譲渡。
(詳細17ページ)

5月10日〜11日

環境・省エネに寄与するスマートキャンパス国際シンポジウムを開催。

5月12日

リヨン大学および江蘇大学による本学の環境活動ヒアリング。

5月15日、
7月17日他

本学に隣接する町屋海岸にて、環境ISO学生委員会と地域住民と協働した海岸清掃の実施。(計5回)(詳細19ページ)

5月24日、
7月22日他教職員、学生によるキャンパスクリーン作戦の実施。
（計4回）(詳細45ページ）

6月3日

名商ecoクラブによる本学の環境活動ヒアリング。

6月6日、6月23日他

環境ISO学生委員会が北立誠小学校4年生に環境学習を実施。
(計3回)(詳細20ページ)

6月15日、7月14日

エネルギー・環境マネジャーキャリア段位制度試験を実施。
(詳細26ページ)

6月21日〜22日他

教職員向け「ISO14001規格の改定について」研修会を開催。
(計4回)

7月

環境関連法規制の順守確認。

7月7日

環境ISO学生委員会が、日本の伝統・文化の継承と、節電について考える七夕イベントの開催。

7月8日

教職員・学生対象／エネルギー対策講習会2016「大学の環境への取り組みにおける経済効果」
の実施。

7月21日

三重県庁・高田高等学校・本学生による本学の環境活動ヒアリング。

8月9日「地元企業と考える環境」
をテーマに環境座談会を実施。

9月

ISO14001更新審査を受審、認証が継続される。

9月5日〜6日

環境ISO学生委員会が「第10回全国環境ISO学生大会」
に参加。

9月6日

本学と中部電力（株）の環境報告書の意見交換会を実施。

9月12日

本学とシャープ（株）の環境報告書の意見交換会を実施。

9月29日「三重大学環境報告書2016」
を作成し、冊子およびウェブ上で公表。

10月6日〜7日

常時設置してある古本回収BOXにて回収した古本を、古本市にて在学生へ無償譲渡。
(詳細16ページ)

10月7日

学内放置自転車を回収・修理し、天津師範大学留学生(学生24名)へ無償譲渡。
(詳細17ページ)

10月23日〜29日

インドネシアのボゴール農科大学にて行われた「第23回Tri-U国際ジョイントセミナー＆シンポジウム」に参加し、科学的地域環境人材育成事業について紹介。
(詳細14ページ)

11月25日ブータン行政による本学の環境活動ヒアリング。

12月2日「三重大学環境ウェブアイデアコンテスト」
最終審査および表彰式を開催。
(詳細39ページ)

12月4日「四日市公害と環境未来館 環境フェア」にブース出展し、科学的地域環境人材育成事業について紹介。

12月5日

平成28年度地球温暖化防止活動環境大臣表彰(対策技術先進導入部門)を受賞し、東京都内で行われた表彰式に参加。
(詳細7ページ)

1月6日、
12日

環境責任者・ユニット環境担当者にISO基本研究の実施。

1月16日〜2月28日

平成28年度定期環境内部監査を実施。
(詳細60ページ)

2月

本学の構成員、三重大学のために働く人々に環境影響調査の実施。

2月14日〜17日

学生向け「環境内部監査員養成」（4日間）
および教職員向け「環境内部監査員養成研修」（2日間）の受講者40名（学生19名、教職員21名）に環境内部監査員資格付与。
(詳細61ページ)

2月22日「第20回環境コミュニケーション大賞環境報告書部門」
環境配慮促進法特定事業者賞受賞。
(詳細6ページ)

3月21日

平成28年度最高環境責任者による見直しの実施。
(詳細63ページ)

環境マネジメントシステムの概要

平成29年

活動内容

環境ISO学生委員会が全学および各学部の( 医学部は4月7日)オリエンテーションにて、エコバッグ・
エコキャンパスカードを新入生に配布。
ごみの分別方法、古紙回収などの説明および活動紹介を実施。

(詳細16ページ)
3月26日、4月1日〜2日 まわれ!!リユースプラザin三重大2016で回収した家電製品を新入生・留学生へ譲渡。
Environmental Management Report 201757

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

環境目的・環境目標および具体的取り組みの達成度
平成28年度上浜キャンパス(附属病院を除く)では、環境し、15項目の目的・23項目の目標・27項目の具体的取り組

方針における教育・研究・社会貢献・業務運営の4項目に対みをEMS年間実施計画に定め、各部局で実施致しました。

達成率100％以上

環境目標の達成度評価基準

達成率
80％以上

達成率
80％未満

全 学 の 取り組 み

評価 根拠 評価

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
A-1： 教養教育のカリキュラ
ムの中からEMS関連講座を （2回）
実施

A-1

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
A-2:環境インターンシップ／国際環境インターンシッ （1回）
プの実施

5
4
3
2
1

A-4

A-2

0

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

A-3
達成度

目標基準

達成度 未実施 未達成 9割達成 目標基準 目標超
基準

0

1

3

4

5

A-4：平成29年度科学的地
域環境人材育成プログラムの本格実施に向けた課題整 （27回）
理とその解決1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
B-1:エネルギー需要の最適（3回）
管理の研究と確立

B-1
5

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

根拠

B-2:環境省省エネ事業（L2-Teｃｈ）に、附属病院省 （2回）
エネルギーを応募

評価
根拠
評価
根拠

Environmental Management Report 2017

根拠

環境関連研
究を促進・応用 する 体 制の確立

目標達成状況の図A-3：学内において、国家戦
略・プロフェッショナル検定（3回）（エネルギー・環境マネジャー
段位制度）試験実施

評価

2.地域の企業・行政・ 地球温暖化 スマートキャ
研究機関との協働に 防 止 、自 然 ンパス（ハーよる環境科学技術研 共生などの ド面）の施設・究を重点的に推進す 革新技術の 設備を運用る。大学キャンパスや 研究力強化 附 属 施 設 の施設を活用し、地球温省エネ調査
暖化防止、自然共生、資源・エネルギー利用などの革新技術の実現化立証に供する。
環境研究情 学 内 実 施 の
環境関連研
報の充実
究の情報集
約

達成度

（）内は実績値

根拠

科学的地域
環境人材育
成プログラ
ム実施体制
の整備

評価

エネル ギ ー・
環 境 マ ネジャー段位制度を活用した
人材育成の機
会の創出

根拠

研究

環境マネジメントシステムの概要
58

学内外の環
境教育プロ
ジェクトへの
支援と連携

評価

地域環境人
材の育成

教養教育に
おける学際
的環境教育
シ ス テム の構築

具体的な取り組み

根拠

教育

1.持続可能な社会の 環境マイン実現に向けて、地球規 ドの育成
模で環境を学んで地域に立脚し実行でき
るよう、鋭い観察力、
強 靭 な 思 考 力 、的 確
な判断力を養うための環境教育プログラムを開発し、先進的な
環 境 知 識と行 動 力 、
環 境マインドを兼 ね
備えた学生を社会に
輩出する。

目標

評価

目的

方針（H28年度）

4
3
2
1

B-4

B-2

0

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
B-3：三重大学シーズ集や学
内発表資料および学内公募 （1回）
により、学内実施の環境関連
研究の情報集約
1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
B-4：環境研究の外部発信手法、および外部コミュニケー
ションを実現するWebサイト （1回）
制作を検討し、共同研究や異業種交流を促進する

B-3
達成度

目標基準

達成度 未実施 未達成 9割達成 目標基準 目標超
基準

0

1

3

4

5

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

目標

3.自然環境を生かした美しい大学として施設を創設・整備して市民に開放しつつ、地域社会で活動する各種 環 境 団 体・市 民 団
体・企業・行政などとの協力関係を結んで地域との協働の場として活用し、情報発信の拠点とする。

環境情報の
発信

環境報告書
の作成公表

具体的な取り組み

根拠

目的

評価

地 域 社 会と連携による、
環 境 コ ミュニ ケ ー ショ
ンの創出

評価

学生および
外部との環
境コミュニ
ケ―ション

根拠

国 際 環 境シン ポ ジ ウム
開催

根拠 評価

環境情報発
信のICT活用評価

社会貢献

方針（H28年度）

根拠
適正な廃液
の収集

評価
根拠

新たな環境
マネジメントシ ス テム の運用

根拠

ISO規格改定への移行

エコ バッグの デ ザイン更新

目標達成状況の図

2つの具体的施策はすべて
計画通りに達成しました。
C-1：三重大学の環境報告書（1回）を作成・公表C-2：読者対象を変えた環境（1回）
報告書の作成C-1

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

5
4

C-7

C-3：ICTを活用した環境情（4回）
報発信の充実3

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

0

C-2

2
1

C-6

C-4：伊勢志摩サミットへの
（1回）
応援事業

C-3

C-5

3つの具体的施策は、計画通りに達成し、内1つは目標を上回る成果で達成しました。

C-4

達成度

目標基準

達成度 未実施 未達成 9割達成 目標基準 目標超C-5：環境Ｉ
ＳＯ学生委員会主体による、町屋海岸再生プ （5回）
ロジェクトの実施

基準

0

1

3

4

5

C-6：環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の（12回）
実施活動の支援C-7：環境・情報科学館を、教職員、学生、地域社会へ、プ （99回）
ラットフォームとしての提供
1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-1：収集した廃液の分析と（3回）
廃棄処理の実施
1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-2：大気や水質の浄化に関（1回）する講義を実施
1つの具体的施策はすべて
計画通りに達成しました。
D-3：フロン排出抑制法に基づく4半期ごとの簡易点検の （4回）
実施の呼び掛け
1つの具体的施策はすべて
計画通りに達成しました。
D-4：定期内部監査の実施

5 D-1

D-12

4

D-2

3

D-11

D-3

2
1
0

D-4

D-10

D-9

（2回）

D-5
D-8

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-5：ISO審査前に臨時内部
（2回）
監査の実施

D-6
D-7

達成度

目標基準

達成度 未実施 未達成 9割達成 目標基準 目標超
基準

0

1

3

4

5

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-6：学生主導で、エコバッ
グの新たなデザインの作成 （5回）に向けた支援1つの具体的施策は計画通りに達成しました。

環境マネジメントシステムの概要

グリーン購
入の支援

根拠 評価

ISO審査対
応準備

根拠 評価

定期内部監
査の実施

評価

業務運営

改訂のEMSの運用評価

排 出 者（ 学生）への適正
処理の指導

根拠

フロン使用
機器の適正
管理

根拠 評価

排 出 者（ 学生）への適正
処理の指導

根拠 評価

実験廃液の
適正処理

評価

4.全学が、ISO14001
規格に準拠した環境
マネジメントシステムを運用することにより、大学自らが資源の利活用やエネルギー
消 費 低 減 に 努 め 、低炭 素 社 会・循 環 型 社
会の実現に向けて努
力する。

達成度

（）内は実績値

D-7：EMS改定研修会の実施 （3回）

Environmental Management Report 201759

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

省 エ ネ・環境活動の定着化

スマートキャ
ンパス（ソフト面）のMIEUポ
イントの運用

エネルギー
使用量の合
理化

エ ネル ギ ー
使用設備の
合理化の実
施

紙の使用量
の削減

紙の適正使用方法の継続と不要（ミス）コ
ピーの削減

根拠

廃棄物排出
時の資源分
別手順の確
立と学 内 周
知

評価

廃棄物排出
量の削減

評価 根拠

4.全学が、ISO14001
規格に準拠した環境
マネジメントシステムを運用することにより、大学自らが資源の利活用やエネルギー
消 費 低 減 に 努 め 、低炭 素 社 会・循 環 型 社
会の実現に向けて努
力する。

達成度

具体的な取り組み

根拠

目標

根拠 評価

目的

評価

業務運営

方針（H28年度）（）内は実績値

目標達成状況の図

1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-8：MIEUポイントの運用（3回）
を継続
1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-9：各部局は、エネルギー
使用量削減の運用改善テー （95回）
マを定め、実行
1つの具体的施策は計画通りに達成しました。
D-10：年間紙の購入量を記（228回）
録・管理
2つの具体的施策はすべて
計画通りに達成しました。
D - 1 1：三 重 大 学 の 3 R (リデュース・リユース・リサイク （81回）
ル）の利活用を啓発・実施
D-12：ICTを用いてリサイク（70回）
ル情報を全学に周知・実行※具体的取り組みに対する評価は、国際環境教育研究センターが平成28年度EMS年間実施計画の実績からまとめた内容です。

平成28年度は、全学共通した環境目的・目標に対して、

詳しくは、国際環境教育研究センターHPに掲載してい記載の「全学の取り組み」以外に「部局独自の具体的な取ます。

り組み」を各部局が計画策定し運用を行い、すべての項目URL

http://www.gecer.mie-u.ac.jp/

において計画以上の実績をあげています。

環境目標の達成状況 経年変化比較（平成24年度から28年度）
目標達成

5

目標基準

4

目標未達成

3

2

環境教育

環境研究

社会貢献

24年度

26年度

27年度

28年度

環境マネジメントシステムの概要

図：環境目的別実績達成率（具体的施策の達成率）

環境マネジメントシステムの点検・環境内部監査
本学の環境マネジメントシステムが、環境方針に整合し資格を有する教職員ならびに、教養教育科目「環境内部た環境の計画が策定され、それらが適切に実施し維持さ監査員養成研修」を修了し、環境内部監査員の資格を有れて、意図した環境活動の成果が出ているのかを確認すする一般学生が実施します。本学の教育機関である特徴

るために、環境内部監査を行います。

を活かし、学生に本学の環境取り組みを理解し環境活動

平成28年度は、1月から2月に定期環境内部監査を実施しました。本学の環境内部監査は、環境内部監査員の

60

25年度

業務運営

Environmental Management Report 2017をする機会を増やすため、環境内部監査に学生が積極的に参加していることが大きな特徴です。

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉■ 1. 環境内部監査員の養成および資格付与
平成28年度の環境内部監査員養成研修は、学生対象

職者・異動者は合わの教養教育の授業として後期（平成28年2月14日からせて299名で、これま17日）の集中講座が開催され19名と教職員21名に環境で合計564名の監査

内部監査員の資格を付与しました。

員を養成したことに※平成29年7月1日現在、環境内部監査グループにはなります。

235名（教職員174名、学生61名）の環境内部監査員が登録されています。
また、監査員の資格を持つ卒業生・退環境内部監査員養成研修（H29.02.17）■ 2．環境内部監査①環境内部監査員の教育研修②臨時・定期環境内部監査

平成29年1月6日と12日に、環境内部監査リーダーを新規格への対応を確認するため臨時環境内部監査を、平対象にした「平成28年度環境内部監査員対象規格改定

成28年7月1日から8月5日にかけて、5学部6研究科と事務による研修会」を実施しました。平成28年4月から取り組部門を合わせた16部局を対象にシステム監査とパフォーマ

む、ISO14001の2015年版の規格の説明と三重大学環ンス監査を行いました。

境マネジメントシステムとの整合性を中心に研修を行い

また、定期環境内部監査

監査の役割を確認しました。

は、平成29年1月16日
から2月28日にかけて、8部局を対象にシステム
監査とパフォーマンス監
査を行いました。

医学系研究科の臨時環境内部監査（H28.07.11）③環境内部監査の結果
平成28年度に実施した、臨時環境内部監査16部局および定期環境内部監査8部局は、いずれも不適合の指摘
環境内部監査リーダー研修（H29.01.12）

はありませんでした。

環境マネジメントシステム（ISO14001）の更新審査と2015年版の移行審査
平成28年8月30日から9月2日の4日間、本学が運用り決めに従い有効に運用されているか、全プロセスを対している環境マネジメントシステムが、ISO14001の象に組織の方針・目標を達成する能力を有しているか審

2015年版の規格要求事項に適合しながら自ら定めた取査が行われました。

更新審査・移行審査日時
審査登録範囲

平成28年8月30日〜9月2日
上浜キャンパス（附属病院を除く）における教育、研究および社会貢献活動業務運営

審査機関

ＳＧＳジャパン株式会社

審査目的

以下についてマネジメントシステムの適合を確認
・組織が特定した目的を達成することを合理的に期待できることを確実にするための有効性および、該当する場合、潜在的な改善の領域を特定すること■ 更新審査・移行審査の結果
審査では、新規格（2015年版）への対応と、環境マネジ
メントシステム展開などが有効に働いていると判断され、認証登録の更新が行われました。

環境マネジメントシステムの概要

・適用される法令、規制および契約上の要求事項を満たすことを確実にする能力

総括環境責任者の審査 エネルギーセンター 電力使用量の確認（H28.09.01）（H28.08.30）

Environmental Management Report 201761

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉■ 観察事項 是正につながる事項としてあげられ、推奨事項のことを言うが是正義務はない項目です。
更新審査の結果に関して、不適合はありませんでしたが、次の観察事項がありました。
〈改善の機会〉要約

3. 順守評価（9.1.2）「法規制など順守評価結果において、

1.環境側面（6.1.2）①「研究に使用するさまざまな資材に不適正と評価された項目に対し、適正な結果となるよう対おいて、少量であっても有害性の高いものや管理が厳しく規策中であることを確認しましたが、監督省庁との経緯の記録

定されているものがあり、環境側面としての取り扱いについなどの適正に対応中の証拠を完了するまで確実に管理するて検討の余地があります。」と提案がありました。

ことと、法規制順守の記録類は、第三者が見ても、確実に検②「学生の部活動およびサークル活動は、大学に影響を及ぼ

討実施しておられることが確認できる工夫に、検討の余地すことのできる側面になりうる可能性があるので、活動の把があります。」と提案がありました。

握について検討の余地があります。」と提案がありました。

4.運用管理（8.1）
「教養教育機構において、実験時に使用す2.改善（10.1）「環境ISO学生委員会の活動について、特に、る試薬などの運搬で一般学生が利用する廊下を通ります

課題とそれを乗り越えた際のノウハウについては、後輩が利が、その場合のリスクについて、検討の必要性を確認下さ

用可能な状況として整理することについて、検討の余地があい。」と提案がありました。

ります。」と提案がありました。

■ Good point〈肯定的観察事項（良かった点）〉要約

すと評価されました。

1.生物資源学部生物資源学研究科の実験室管理において、8.該当各部門施設部を中心に全学への啓発活動は元より、実験時のリスク管理として、水槽に水をためておくという準

県内外の参加者を対象とした「エネルギー対策講習会」の実

備を必ず実施されていることを確認し緊急時対応として特施と、他部門でも多数の地域との協働および環境情報発信

筆に値しますと評価されました。

活動を実施していること、
また外部からの客観的評価として

2.全体組織の課題、利害関係者およびそのニーズと期待に「環境コミュニケーション大賞」ほかを受賞し続けているこ

ついて、
ステークホルダーと直接双方向コミュニケーションとは、特筆に値しますと評価されました。

を実施し把握されていることは、正確な課題の把握および9.各部局以下の各部門での取り組みは資源の有効活用の点

真摯なニーズへの対応を検討する活動として特筆に値しまで、特筆に値しより一層情報の有効活用が期待されますと評すと評価されました。

価されました。

3.全体防災対策として最低年2回の防災訓練は実際の災害（ア）研究・講義・教育時に共有サーバーや電子黒板の利用を想定した訓練で、尾鷲市に大学が設置したカメラがあり、によるペーパーレス化（地域イノベーション学研究科、学術

大学に津波が到達する前の情報を確認する体制も構築さ

情報部国際交流チーム）

れ、訓練時においてこのカメラの稼働状況の確認も実施さ（イ）教授会資料のペーパーレス化（教養教育機構）

れていることが特筆に値しますと評価されました。

（ウ）2015年度から研究紀要のCD-ROM化（学術情報部国4.内部監査部門内部監査において特筆すべき取り組み（良際交流チーム）かった点）が14件指摘され、組織内に周知され、継続的な（エ）2013年度から卒業研究・修士論文の講座内保管分電

環境マネジメントシステムの概要改善に寄与する活動として特筆に値致しますと評価されま

子化（教育学部数学教育講座）

した。

（オ）2014年引越し後紙で運用していた部屋予約管理を

5.医学部運動器外科学・腫瘍集学治療学講座の実験室で使2016春からネット管理化（社会連携研究センター）

用される薬品が適切に管理され、さらに、SDS（安全データ

10.地域イノベーション学研究科、社会連携研究センター以シート）の記載内容の内、人体へのリスクを考慮し、該当部下の取り組みは特筆に値しますと評価されました。

分をA6サイズのカードに抜粋し、見やすく工夫されていまし①災害時活用などが期待されるポータブルソーラーパネル

た。緊急時における迅速な対応に対しての対策と共に、常時の開発。

目にすることによる要員の力量UPにもつながる取り組みと②殺菌用紫外線LEDの開発への寄与が期待される結晶成

して特筆に値しますと評価されました。

長技術の研究。

6.環境ISO学生委員会環境ISO学生委員会はさまざまな活③スマートキャンパス設備の運用の自動化。

動を実施し、活動の定着とそのパフォーマンスが大きく上がっていることを確認し、また、自ら修理・清掃を実施、無償
譲渡するなど、静脈産業に当たるような作業を金銭的な対価も無しに実施していることは、意識の高さの現れであると評価されました。
7.施設部キャンパスの環境整備について、津市の雨水幹線整備に合わせて雨水排水側溝および舗装整備、また隣接する駐輪場の整備を実現し、効率的と言う点で特筆に値しま

62

Environmental Management Report 2017

医学部の審査(H28.09.01)

工学部の審査(H28.08.31)

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

最高環境責任者による見直しの記録
平成28年度の最高環境責任者（学長）の見直しは、平成29年3月21日に総括環境責任者および副総括環境責任者（各部門長）からの報告事項をもとにシステムの見直し評価を実施しました。

■ 見直しの内容①『環境方針』の見直し結果
環境方針は、ISO14001の2015年版の要求事項をもとに作成しているので、このまま継続します。
また、環境方針を解説した子供向けポスターは、「 環境コ

ミュニケーション大賞受賞」の講評において高い評価を得る
ことができたので、英語版の環境方針も併せて引き続き公開します。

②『実施計画一覧』（目的･目標）の見直し結果
平成28年度は、中期計画の初年度ということも含め、実施計画のすべての環境目標は、計画通り達成できていると判あげた環境インターンシップは、さらに三重大学らしさを工夫して平成29年度も学生確保に努めて下さい。

断します。特に「地球温暖化防止活動 環境大臣賞」を受賞しさらに新たに取り組む科学的地域環境人材育成プログラ

たことはその成果を裏付けるものです。
また、新しいデザイムに関しては、学生に加え社会人教育も始めることから、全ンのエコバッグが4月から新入生に配付されるので学内で学部あげて三重大学らしい環境教育と環境研究の深化に向広く使われることを期待します。平成28年に目標項目にけた実施計画を策定することを期待します。

③運用管理の実施結果情報による見直し結果
平成28年度は、ISO14001の2015年版の規格に合わせいることの報告も受けました。引き続き適切な活動と成果をた運用を開始し、マネジメントが全学で適切に実施ができて期待します。順守義務に関しては、PCBの処理は平成29年度

いることを確認しました。 環境マネジメントシステムの適用に適切かつ確実に実施して下さい。学内の特定施設（洗浄施範囲外ではありますが、附帯施設農場や附帯施設演習林の環設）の対応に関しては当該行政機関と連携を取り早期に実施

境取り組みも上浜キャンパスに準じて順守義務が果たせてをして下さい。

④その他インプット情報による見直し結果
エネルギー使用と削減に関しては、平成28年5月に国の「地球温暖化対策計画」が決定していますが国の具体的な政策が定まらない状態です。平成29年度も継続して三重大学のエネルギー使用に関する中長期の見通しを総括環境責任

ルールに加えて、環境という側面でも再考をして下さい。
国際環境教育研究センターの活動実績を評価するため、
webページの利用状況を確認して下さい。
環境ISO学生委員会の活動は、平成28年の報道履歴を見者が中心となり検討をして下さい。

ても三重大学の環境活動を牽引する要素を持っています。平

「科学的地域環境人材育成プログラム」は、平成28年度は

成29年は学生委員会の活動を学内外に広める機会つくりの三重県と連携調整する体制が整ったことの報告を受けまし

支援を期待します。

た。前年指示を出したように、環境人材の育成には、卒業生・平成28年8月に指示をした長期展望の項目も検討を継続

修了生の環境知識と活動のフォローアップならびに連携促して下さい。

進に目を向けて、環境教育の手段（リカレント教育）も継続し

・「環境の文化が根付く大学」とは「どんな大学であるべきて検討して下さい。
「科学的地域環境人材育成プログラム」の目指すべき到達点として、どのような社会にどのような環境人材が必要になるのか考慮して、戦略的に受講生となる対象も考えて下さい。平成29年度は、地域にとって確実な成果をか」を検討する。
・ 一部の学生だけではなく、すべての学生が環境マインドを高めることを目指す。
・ 三重大学のキャンパス環境だけが良くなることを目指すのではなく、地域（津市・三重県）や広い視野では世界の環境を良くするための成果を目指す。

学内喫煙のあり方に関して、現在の「三重大学の建物内は終日禁煙」、「 必ず指定の喫煙コーナーで吸う」、「 特に『歩行・ 環境の文化を身に付けた学生の輩出（人材育成）を成果と捉えられないか方策を考える。

中の喫煙』や『たばこの投げ捨て』などは絶対しない」という⑤EMSの変更の必要性についての処置および指示
環境内部監査の実施に関しては部局より要望を踏まえ実施時期を見直し、PDCAのサイクルを構築運用する。
また、環境の文化が根づく大学を目指して、引き続き取り組むことを期待します。

環境マネジメントシステムの概要

生み出すことができるように伊賀サテライト、東紀州サテラ
イトと連携した活動を期待します。

平成28年度 最高環境責任者による見直し結果の指示を出す駒田学長（H29.03.21）

Environmental Management Report 201763

〈12.環境マネジメントシステムの概要〉

情報の伝達・収集および共有の手段
インターネット・キャンパスLAN上のネットワークサー

集約・共有に、
ウェブサイトやMoodleシステム（eラーニン

ビスを、内部および外部コミュニケーションの手段としてグ用コンテンツ管理システム）、専用サーバー、
メーリング

利用することにより、環境マネジメントシステムの円滑なリストを活用しています。なお、各コンテンツやデータは国運用が可能となります。本学では、構成員へのさまざまな

際環境教育研究センターによって適切に管理運営されて

環境関連情報の提供や各部署からの活動記録などの情報います。

■ ウェブサイト http://www.gecer.mie-u.ac.jp/
本学における環境活動のポータルサイトとして、三重大

境マネジメントシステム、情学国際環境教育研究センターのウェブサイトが公開され、報などの各部門やMIEUポ

環境への取り組みや環境ISOに関する活動など本学の「環イントの活動の紹介を定常境」をキーワードとする各種情報を広く学内外に提供して的に提供しています。

います。

また、報道履歴や学内外

このサイトでは、本学の環境方針はもちろんのこと、最で実施される環境関連の

新版の環境マネジメントマニュアルや環境マネジメントシ

各種イベント（町屋海岸清

ステム体制（学内向け）、エネルギー使用量などのさまざま

掃や講演会の案内）などのな情報にアクセスできると共に、環境教育、環境研究、環境

最 新 情 報 は 、随 時トッ プ

保全・分析、低炭素キャンパス（スマートキャンパス）、環

ページに掲示しています。

国際環境教育研究センターのウェブサイト

■ Moodleによる運用サイト
本学では、三重大学環境マネジメントシステムにのっとればいつでも必要な情報の参照・共有や記録書類などの提り、各部局において環境への取り組みのPDCAサイクルが出が可能であり、環境活動に対して抵抗なく取り組むこと実施されており、取り組みの計画や記録などを書類管理すができるほか、書類のペーパーレス化にも貢献しています。

ることは重要な作業となります。
これらの作業を容易にす

このほか、国際環境教育研究センターや環境ISO学生委

ると共に、書類を一元管理し随時閲覧ができるように、

員会のさまざまな活動・プロジェクト、環境教育において

Moodle★システムで構築された「環境マネジメントマニュ

もMoodleは活用されており、国際環境教育研究センター

アル運用サイト」を設けています。本サイトへのログインア

員や学生委員の情報交換・共有のための「国際環境教育研

カウントは、すべての構成員が取得可能で、学外からも安究センターワークサイト」、三重大学環境マネジメントシス

全にアクセスし、マネジメントマニュアル関連書類の参照

テムにおける内部監査の書類管理のための「環境ISO監（書式のダウンロードなど）や活動記録などの作成書類を査のページ」、「現代社会理解実践（環境教育実践MIE-Uポ

アップロードすることができます。
インターネット端末があイント）」のためのサイトなどが設けられています。

■ MIEUポイント専用サーバー
本学では、平成24年度からMIEUポイントシステムを実施しています。MIEUポイントとは、学生・教職員が学内で実施した環境・省エネ活動を「見える化」
し、活動内容に応じたポイントを付与するシステムです。パソコン・スマート
環境マネジメントシステムの概要
64

フォンで操作可能なMIEUポイント専用サーバーが設置されており、利用者が活動をしたその場で簡単に申告を行うことができます。

MIEUポイント専用サーバー■ 電子メールとメーリングリスト
本学では、環境活動に関連した情報の周知には主としな周知と共に、ペーパーレス化にも貢献しています。
また、て電子メールとメーリングリストが用いられています。各種

使用電力が増大する夏場には、変電施設の監視装置から情報はメーリングリストに登録されたすべての部局の環境警報メールがメーリングリストに自動送信されるため、各責任者・副環境責任者、ユニット環境担当者、エネルギー管部局のユニット環境担当者が適切に節電行動を行うこと

理者にプッシュ配信されるようになっており、情報の迅速ができます。

Environmental Management Report 2017

第三者評価13

株式会社マスヤとの意見交換会
平成29年8月30日、吉田取締役副社長ほか2名のきました。本報告書は、教職員の活動のみならず学生の取方々から本学「環境報告書2017」に対する、ご意見を頂り組みを網羅している事に関して高評価を頂きました。

■ 株式会社マスヤからの三重大学「環境報告書2017」についての指摘とそれに対しての回答
主な意見
環境方針に記載されている
「構成員」
について、
明確な定
義があると良い。
「環境先進大学」とは、具体的にどんな事をイメージしているのか。
また大学として目指している事を明確に示した方が良い。

環境マインドを育成した結果はどのように評価していく
のか。

回

答

環境方針では、教員と職員と環境ISO学生委員会が環境活動をする場合に構成員として位置付けています。
最高環境責任者による見直しの記録（P63）の「『環境のとは『どんな大学であるべきか』を検文化が根付く大学』
討する。」と同様に環境先進大学についても今後検討致します。
最高環境責任者による見直しの記録（P63）の「環境の文化を身に付けた学生の輩出（人材育成）を成果と捉えられないか方策を考える」の指示にもある通り、今後検討致します。

中部電力株式会社との意見交換会
平成29年9月5日、山田グループ経営戦略本部CSR・
業務改革推進グループグループ長（部長）ほか5名の方々から本学「環境報告書2017」に対するご意見を頂きました。

■ 中部電力株式会社からの三重大学「環境報告書2017」についての指摘とそれに対しての回答
主な意見

回

答

裏表紙の
「表紙について」「環境報告書の方針」
は、巻末ではなく最初に載せた方が良い。

今後検討致します。なお、本報告書では、目次頁に「表紙について」「 環境報告書の方針」の掲載場所を記載しました。

三重大学や三重県の良さをもっと記載すると、高校生読者に三重大学入学志願者を増やせるのでは。

今後、環境以外のＰＲ内容についても掲載することを検討致します。

文中にある注釈（用語集）
は巻末ではなく、その頁の近くにあった方が良い。
また、用語が青色文字になっている
ので、重要なポイントと誤解を与えるのでは。

用語集は環境報告書を教育資材として使用することも含めて作成しています。使用用途を含め、今後検討致します。
また、文中の青色文字の部分は黒色文字に修正しました。

アイキャッチ（読者の目を引く）は考慮しているか。例えば文字サイズを変更するなどしてはどうか。

今後、
ビジュアル面も考慮するよう検討します。

当環境報告書に反映できる点は改善し、そのほかの意見は来年度の環境報告書の作成の参考にしていきます。

第三者評価

株式会社マスヤとの意見交換会(H29.08.30)

中部電力株式会社との意見交換会(H29.09.05)★のマークの解説はP70.P71の用語解説をご覧ください
Environmental Management Report 2017

65

14

まとめ

あゆみ
本学は第二次世界大戦後、昭和24年5月31日に、三重新制大学です。その後約60年の歴史を閲して着実に規模

県最初の4年制大学として誕生しました。三重師範学校・を拡大し共学の実を挙げ、人文学部,教育学部,医学部,工三重青年師範学校の流れをくむ学芸学部（のち昭和41年

学部,生物資源学部および地域イノベーション学研究科

4月に教育学部に改称）と三重農林専門学校（昭和19年4の5学部と6研究科を有する総合大学として現在に至っ

月三重高等農林学校を改称）を引き継いだ農学部によるています。

本学の主な沿革
昭和24年 5月

三重大学
（学芸学部、農学部）設置

昭和41年 4月

大学院農学研究科修士課程設置

昭和44年 4月

工学部設置

昭和47年 5月

医学部、水産学部設置■構成人員（平成29年5月1日現在）
学生数／学部学生6,066名 大学院生1,184名…計7,250名

教育学部附属学校／幼稚園130名 小学校585名（三重県立大学から移管）

中学校431名 特別支援学校48名 …計1,194名

昭和50年 4月

大学院医学研究科博士課程設置

職員数／大学教員775名 附属学校教員89名

昭和53年 4月

大学院工学研究科修士課程設置

その他職員1,050名

昭和58年 4月

人文学部設置■土地

昭和62年10月

生物資源学部設置■建物 322,475㎡

昭和63年 4月

大学院生物資源学研究科修士課程設置■所在地 〒514-8507

平成 元年 4月

大学院教育学研究科修士課程設置三重県津市栗真町屋町1577

平成 3年 4月

大学院生物資源学研究科博士課程設置

平成 4年 4月

大学院人文社会科学研究科修士課程設置

電話／059-232-1211

平成 7年 4月

大学院工学研究科博士課程設置

平成13年 4月

大学院医学研究科修士課程設置

平成14年 4月

大学院医学研究科を
大学院医学系研究科へ名称変更…計1,914名

5,511,692㎡（借受地92,065㎡）

ホームページ／http://www.mie-u.ac.jp■環境報告書の対象
対象組織／国立大学法人 三重大学
対象期間／平成28年4月1日〜平成29年3月31日
当該期間の前後の事業および今後の方針や目標・※ただし、

平成16年 4月

国立大学法人三重大学へ移行

平成21年 4月

地域イノベーション学研究科設置

平成26年 4月

共通教育センターを教養教育機構へ改組

平成28年 7月

地域人材教育開発機構設置

環境報告書ガイドライン2012年版

平成28年11月

社会連携研究センターを

環境会計ガイドライン2005年版

計画などについても一部記載しています。

■参考としたガイドライン

地域イノベーション推進機構に改組

声

VOICE

Vol.3

平成29年8月に三重大学国際環境教育研究センターの環境

まとめ66●生物資源学部 生物圏生命化学科 1年／中西 麻実・前川 真璃

きたいと思いました。

インターンシップのプログラムに参加しました。環境インターン

環境報告書の作成にも携わり、主に校閲を行いました。校閲のシップでは、三重大学が推進しているSciLetsの普及ポスター

作業は直す部分が多く、集中力がずっと続くわけではないので、や、環境影響調査票の集計をExcelを用いて作成しました。定期

見落としがちになってしまうことがあり、難しかったです。2人が環境内部監査の資料作成のサポートも行いました。このことを1回ずつ校閲することで、見落としをなくすことができました。

通して、インターンシップ前には知らなかった環境先進大学とし今回の環境インての事業に携わることで、環境についての理解が深まりました。

ターン シップ でまた、環境報告書の特集の座談会に同席し、環境ISO学生委

は、大学生活では員会と学長先生らの対話を聞きました。環境ISO学生委員会でできないことを多は長年の取り組みの積み重ねが評価されて地域環境保全功労く行うことができ者表彰を受賞しており、学生の環境に対する意識の高さを実感たため、貴重な体しました。私たちは普段、環境保全につながる事を意識的に行っ験となりました。

てきませんでしたが、座談会を通してこまめに電気を消したり、
リ・リパックの分別を行ったりするなど自覚を持って行動していEnvironmental Management Report 2017

〈14. まとめ〉

組織図 （平成29年度 三重大学概要）
教養教育機構教養基盤科目部門
教養統合科目部門

事務部

人文学部

文化学科
法律経済学科

事務部

学校教育教員養成課程

事務部

教育学部

学

部

附属教職支援センター
附属幼稚園
附属小学校
附属中学校
附属特別支援学校

医学部
附属病院

事務部
医学科
看護学科

工学部

事務部

生物資源学部

資源循環学科
共生環境学科
生物圏生命科学科
海洋生物資源学科

事務部

地域文化論専攻
社会科学専攻人文社会科学研究科（修士課程）

教育学研究科

教育科学専攻教育実践高度化専攻（修士課程）（専門職学位課程）

医科学専攻
看護学専攻
看護学専攻
生命医科学専攻（修士課程）

医学系研究科（博士前期）（博士後期）（博士課程）

機械工学専攻電気電子工学専攻
分子素材工学専攻
建築学専攻
情報工学専攻物理工学専攻（博士前期）

工学研究科（博士課程）

大学院

材料科学専攻システム工学専攻（博士後期）

資源循環学専攻
共生環境学専攻
生物圏生命科学専攻（博士前期）

生物資源学研究科

三重
大学

事務部

機械工学科
電気電子工学科
分子素材工学科
建築学科
情報工学科
物理工学科

資源循環学専攻
共生環境学専攻
生物圏生命科学専攻（博士課程）（博士後期）

附属紀伊・黒潮生命
地域フィールドサイエンスセンター
附帯施設農場
附帯施設演習林
附帯施設水産実験所
附属練習船勢水丸
附属鯨類研究センター
地域イノベーション学研究科（博士前期）（博士課程）（博士後期）

事務部

地域イノベーション学専攻
地域イノベーション学専攻

事務部

地域イノベーション・コアラボ

地域人材教育開発機構

アクティブラーニング・教育開発部門
教学IR・教育評価開発部門
eラーニング・教材開発部門
大学図書館・学習支援部門
グローバル人材教育開発部門
地域創発部門地域イノベーション推進機構

産学官連携リスクマネジメント室
知的財産総括室
地域戦略センター
地域圏防災・減災研究センター
先端科学研究支援センター
オープンイノベーション施設
卓越型研究施設
キャンパス・インキュベータ

地域拠点サテライト

伊賀サテライト東紀州サテライト
伊勢志摩サテライト
北勢サテライト（平成30年度開設予定）

附属図書館
保健管理センター
国際交流センター
総合情報処理センター
学生総合支援センター
国際環境教育研究センター
アドミッションセンター

まとめ

学内
共同教育
研究施設

監査チーム
事務局

企画総務部、
財務部、
学務部、
施設部、
学術情報部

Environmental Management Report 201767

〈14. まとめ〉

環境省 環境報告ガイドライン（2012年版）との対照表
環境報告ガイドライン（2012年版）による項目

三重大学環境報告書2017における対象項目

項目ページ

（1）
対象組織の範囲・対象期間

14章 まとめ、
環境報告書の方針

66、
表3

（2）
対象範囲の捕捉率と対象期間の差異

14章 まとめ、
環境報告書の方針

66、
67、
表3

（3）
報告方針

14章 まとめ、
環境報告書の方針

表3（4）
公表媒体の方針等

表3、
表4

表3、
表4

2.経営責任者の緒言学長メッセージ、1章 三重大学を創る6つのビジョン

1、
5

（1）
環境配慮経営等の概要

12章 環境マネジメントシステムの概要、14章 まとめ

56〜63、66、67（2）
KPIの時系列一覧

9章 環境関連の取り組み、12章 環境マネジメントシステムの概要

44〜49、56〜63（3）
個別の環境課題に関する対応総括9章 環境関連の取り組み、10章 環境に対する規制についての対策、12章 環境マネジメントシステムの概要、13章 第三者評価 44〜52、56〜63、65

4.マテリアルバランス

9章 マテリアルバランス【1】
環境報告の基本的事項
1.報告にあたっての基本的要件

3.環境報告の概要

46【2】「環境マネジメント等の環境配慮経営に関する状況」
を表す情報・指標
1.環境配慮の取組方針、
ビジョン及び事業戦略等（1）
環境配慮の取組方針

環境方針、
英語版、
児童・生徒向け（2）
重要な課題、
ビジョン及び事業戦略等

1章 三重大学を創る6つのビジョン、12章 環境目的・環境目標および具体的取り組みの達成度、12章 5、58〜60、
63

2、32.組織体制及びガバナンスの状況（1）
環境配慮経営の組織体制等

12章 環境マネジメントシステム体制・組織図（2）
環境リスクマネジメント体制

11章 防災・安全衛生への取り組み、12章 環境マネジメントシステム体制・組織図 53、
54、
56、
57

（3）
環境に関する規制等の遵守状況

10章 環境に対する規制についての対策

50〜52

（1）
ステークホルダーへの対応

4章 環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の活動、
8章 環境コミュニケーション

15〜20、35〜40（2）
環境に関する社会貢献活動等

環境方針、
4章 環境Ｉ
ＳＯ学生委員会の活動、
8章 環境コミュニケーション

2、15〜20、35〜40（1）
バリューチェーンにおける環境配慮の取組方針、戦略等

8章 地域拠点サテライト、9章 環境負荷

39、
47、
48

（2）
グリーン購入・調達

9章 グリーン購入・調達の状況、
10章 建物の建設などにあたっての環境配慮

49、
51

（3）
環境負荷低減に資する製品・サービス等

3章 特集2 科学的地域環境人材育成事業（サイレッツ）について、6章 環境教育、7章 環境研究 13、14、24〜34（4）
環境関連の新技術・研究開発

7章 環境研究28〜34（5）
環境に配慮した輸送

̶

̶

（6）
環境に配慮した資源・不動産開発／投資等

5章 省エネ積立金制度、9章 省エネ対策・自然エネルギーの利用・環境保全効果 21、
44〜46

（7）
環境に配慮した廃棄物処理／リサイクル

9章 上浜キャンパス廃棄物総排出量・廃棄物の現状と対策

56、
57

3.ステークホルダーへの対応の状況

4.バリューチェーンにおける環境配慮などの取組状況

48、
49

【3】
「事業活動に伴う環境負荷及び環境配慮等の取組に関する状況」
を表す情報・指標
1.資源・エネルギーの投入状況（1）
総エネルギー投入量及びその低減対策

9章 上浜キャンパス総エネルギー投入量・エネルギー使用状況について（2）
総物質投入量及びその低減対策

9章 マテリアルバランス・グリーン購入・調達の状況、10章 化学物質の取り扱い量、グリーン購入・調達の状況 46、
49、
51

（3）
水資源投入量及びその低減対策

9章 上浜キャンパス水資源投入量

48

2. 資源等の循環的利用の状況（事業エリア内）

4章 3R活動

16、
17

（1）
総製品生産量又は総商品販売量等

̶

̶

（2）
温室効果ガスの排出量及びその低減対策

9章 地球温暖化防止活動・マテリアルバランス・環境負荷

44、46、47（3）
総排水量及びその低減対策

9章 マテリアルバランス、10章 排水量および水質

46、
55

（4）
大気汚染、生活環境に係る負荷量及びその低減対策

9章 マテリアルバランス

46（5）
化学物質の排出量、移動量及びその低減対策

10章 化学物質の取り扱い量

51（6）
廃棄物等総排出量、廃棄物最終処分量及びその低減対策

9章 マテリアルバランス・上浜キャンパス廃棄物総排出量

46、
48

（7）
有害物質等の漏出量及びその防止対策

10章 ポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物の管理、水銀汚染防止法の施行について、アスベスト 52

4.生物多様性の保全と生物資源の持続可能な利用の状況

2章 トピックス、7章 環境研究（三重県沿岸の海の砂漠化と対応策）

47

3.生産物・環境負荷の産出・排出等の状況

8、
33

【4】
「環境配慮経営の経営・社会的側面に関する状況」
を表す情報・指標
1.環境配慮経営の経済的側面に関する状況（1）
事業者における経済的側面の状況

9章 環境会計

45、
46

（2）
社会における経済的側面の状況

̶̶

2.環境配慮経営の社会的側面に関する状況

11章 防災・安全衛生への取り組み

53、
55

1.後発事象等

6、
14、
21

まとめ

2章 トピックス1（三重大学環境ISO学生委員会が平成29年度地域環境保全
功労者表彰受賞）、
3章 特集(『科学的地域環境人材』
育成事業（SciLets）
フォーラム)、
5章 省エネ積立金制度

2.環境情報の第三者審査等

第三者評価

65

68

Environmental Management Report 2017【5】
その他の記載事項等

〈14. まとめ〉

編集後記

三重大学環境報告書2017の作成にあたって

三重大学環境ISO学生委員会が本年6月に平成29年度

ポイントという本学の特徴的な取り組みについて本年度

地域環境保全功労者表彰を受けました。この賞は環境省の状況を紹介し、早い時期から高いレベルで省エネを進めが、環境保全、地域環境保全および地域環境美化に関しててきたことを記しました。よく使われる言葉ですが本学の顕著な功績があった個人または団体に対して表彰を行う

省エネ活動は「乾いた雑巾をしぼる」ような状況になりつものです。

つあるなかでCOP21パリ協定や国の地球温暖化防止政策

本学は平成16年の国立大学法人化を機に環境活動に積と同調してさらなる省エネ活動に取り組んでいます。その極的に取り組んできました。翌平成17年度には環境マネ方法としては京都大学の環境賦課金制度を参考に本学のジメントシステム導入のための「キックオフ宣言」を行い状況にあわせた「省エネ積立金制度」を開始し報告してい環境活動に熱心な学生の参画を得て学生による「MIEキャます。

ンパス宣言」を発表して、平成18年度に三重大学独自の環

第6章では本学の環境教育、第7章では環境研究を紹介

境マネジメントシステムの構築を開始し、平成19年には、しています。さらに第8章で環境コミュニケーションとし大学としてキャンパス全体を対象に（別の認証基準を採用ての取り組みを紹介しました。なかでも「国際地学オリン

し て い る 附 属 病 院 を 除 く ）全 国 で 初 め て 全 学 一 括 でピック」を本学で開催したことは特筆に値します。国際地ISO14001認証登録を行い、ここから本学の環境活動は本学オリンピックは地球温暖化問題などを正しく知ること

格的に開始されました。

や持続可能な未来社会の実現のため地学を通して総合的

本学の環境活動はこのような過程を経て多岐に渡ってな科学力を競い合う企画であり、26の国と地域の高校生いますが、なかでも学生が大学と共に環境活動を行ってい約100名が参加し、日本で初めて本学において開催され本ることが大きな特徴のひとつです。学生は大学の環境活動

学の地球科学関連の教員と事務職員が支援スタッフとな

開始とほぼ同じ時期から活動を始めており、本年で12年り成功裏に終えました。昨年の本学の環境の取り組みは伊目に入っています。これらの継続的な環境活動が評価され

勢志摩サミットと関連づけて活動を展開しましたが、この本学の学生が環境大臣から上記の表彰を受けました。

国際地学オリンピックはそれに次ぐ国際的な環境活動の本年度版の環境報告書は、上記の表彰を受けたことを記一つであると思います。

念し学生の環境活動と関連付けながら本学の環境活動の

これら以外の章では第2章で環境関連の受賞をトピック

流れを振り返り、将来の方向性に注目して編集しました。

スとして紹介し、第9章から13章までは報告義務のある内

まず表紙は左下から右上に向けて過去から現在までの学容として写真や図を用いてできる限りわかりやすく報告

生の環境活動を写真で示すと共に、最近実施した学生と学を試みました。

長の環境座談会の様子を中央に配し、第3章の座談会のな

最後に昨年度の報告から一般の方にも気軽に見て頂けかで本学の環境の取り組みと将来の方向性を話し合いま

るようにまた、読者により理解されやすい、ビジュアルでした。

わかりやすい概要版を作成しました。これを大学のHPに環境ISO学生委員会の活動やMIEUポイントなどを除く

掲載し、必要に応じて随時改定してゆくこととし、本年度本学の省エネ活動はハード面が多く実施されています。そも準備が整い次第HPに掲載してゆきます。また目次で確

こで将来の方向性という観点から第3章で科学的地域環境

認して頂けますが、
「E」
「
、S」
「
、G」の青色の囲い込み文字で人材育成事業（SciLets）という企画を昨年度から文科省の

それぞれ、
「環境」「
、社会」「
、ガバナンス」など記事の内容を支援のもとで開始し、今年度から本格的に稼動を始めまし分類し読者の利便を図りました。

た。この企画は地域の企業、住民および学生を対象に広く

以上、本報告書で新たに取り上げた企画の一部を紹介しe-ラーニングにより体系的に環境教育を通して地方創生ました。今後も三重大学環境方針の実現に向け長期的なビに取り組む事業であり、大学の本来機能を活用した環境活

ジョンを視野に入れた新たな取り組みを目指して環境活動であるため特集として報告致しました。この活動は本学動を続けてゆく所存でございます。

の環境活動の中心的な活動として広く展開してゆく予定です。
第4章ではこの1年間の環境ISO学生委員会の活動を具体的に紹介すると共に、第5章で環境活動の軌跡として「世界に誇れる環境先進大学の実現に向けて」と題して環境活動の流れを示し、将来の中・長期的方向性を示すために第1
さらに第5章のなかで、地球温暖化防止に寄与するMIEU

理事・副学長（情報・環境担当）■ 国際環境教育研究センター（GECER）長加納 哲

Environmental Management Report 2017

まとめ章の「学長メッセージ」
へつないでいます。

平成29年9月■

69

〈14. まとめ〉

★ 用語解説（2017）BCP P.53

PRTR法 P.51

自然災害や、大事故、感染症の流行などにより、大学の教育・研究活
動を拒む障害に直面した際に、被害・損害を最小限に抑えながら、教育、研究活動、そのほかの業務を継続するための行動計画。
（BCP:Business Continuity Plan）「特定化学物質の環境への排出量の把握等および管理の改善の促進に関する法律」のこと。有害性が疑われる化学物質が、どこから、どのくらい、環境（大気・水域・土壌など）中へ排出されているか（排出量）、廃棄物などとして移動しているか（移動量）を把握し、集計・公表する。

BOD P.50
生物化学的酸素要求量（Biochemical Oxygen Demand）を表す略
語・数値。水中の有機物が細菌などの好気性微生物によって分解される際に消費される酸素量を表したもので、値が大きいほど汚染されている。

COD P.46 P.50
化学的酸素要求量（Chemical Oxygen Demand）を表す略語・数値。
水中の有機物を酸化剤で分解する際に消費される酸化剤の量を酸素量に換算したもの。

ECOキーパー P.44
省エネ活動をする三重大学内に設置した本学独自のメンバー名。
学内の消費エネルギー（主に電力使用量）が、一定水準を超過する
前に、可能な限りの空調や照明、その他機器の電源をオフするなど電力消費を抑えるために活動するメンバーのこと。

ESD

P.24 P.34 P.38

持続可能な開発のための教育（Education for Sustainable
Development）の略語。現代社会の課題を自らの問題として捉え、身近なところから取り組む（think globally, act locally）
ことにより、それらの課題の解決につながる新たな価値観や行動を生み出すこと。そしてそれによって持続可能な社会を創造していくことを目指す学習や活動のこと。

ESG

目次

環境（Environment）、社会（Social）、
ガバナンス（Governance）の頭文字を取ったもの。環境報告書ガイドラインの改定作業において重要な論点としてESG報告全体の枠組みにおける環境報告の位置づけが検討されている。

Hf P.44 P.46
高周波点灯方式蛍光灯のこと。従来のラピットスタート形蛍光灯より高効率で消費電力を大幅に押さえることができる。

ISO14001 P.1 他
環境に関する国際規格の1つ。国際規格（ISO：International
Organization for Standardization）
として1996年にISO14001
規格が制定され、日本でもJIS Q14001として国内規格に採択された。2015年9月に改訂され、認証を維持するためには、3年以内に改訂された規格での認証を受ける必要がある。

LED P.44 他
発光ダイオードを使用した照明器具のこと。低消費電力で長寿命という特徴を持つ。現在、照明器具の主力光源となっている。

Moodle P.64
インターネット上で、授業用のWebページを作るためのソフト。eラーニングなどの情報技術を用いて行う学習に用いられ、本学では公式のeラーニングシステムとして授業のためのグループウェア・コ
ミュニティツールとして活用している。

pH（水素イオン指数）P.50
まとめ70

水素イオンの濃度（potential hydrogen）を表わす略語・数値。通常の場合は、水溶液中での値を指し、標準気圧・25℃の状態においてpH=7が中性で、pHが7よりも小さくなればなるほど酸性が強く、逆にpHが7よりも大きくなればなるほどアルカリ性が強くなる。
Environmental Management Report 2017

ＳＤ/ＦＤ

P.5

職員の職務内容改善（Staﬀ Development）、教員の授業改善（Faculty Development）の略語。

SDGs

P.1 P.21

Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標。地球環境と人々の暮らしを持続的なものとするため、すべての国連加盟国が2030年までに取り組む17分野の目標。

SS P.50
浮遊物質（Suspended Solids）の略語で、水中に浮遊する粒径2mm以下の不溶解性物質の総称。

T-N P.46
総窒素（Total Nitrogen）の略語で、水中に含まれるすべての窒素化合物のこと。

T-P P.46
総リン（Total Phosphorus）の略語で、水中に含まれるすべてのリン化合物のこと。

Tri-U 国際ジョイントセミナー ＆ シンポジウム P.14
三重大学（日本）、チェンマイ大学（タイ）、江蘇大学（中国）、ボゴール
農科大学（インドネシア）の4大学が交代でホストをしている国際交流を兼ねた論文発表会。例年アジアの10数大学が参加している。

USR(大学の社会的責任） P.4
社会的責任（Social Responsibility：SR）の意味に、実践組織を大学の英語表記university：Uを付したもの。社会的責任の考えでは、活動内容について積極的な情報開示によって説明責任を果たすことが求められる。

UV計 P.50
試料水中の有機汚濁 (有機物) の程度を、紫外線の吸光度 (光の吸収の度合い) として測定する装置。水質汚濁の程度を表す化学的酸
素要求量（COD）の測定に使用する。

エコキャップ P.15
ペットボトルのキャップのこと。環境ISO学生委員会では、その売却
利益をもとに発展途上国の子ども向けワクチンを送る支援活動を目的に回収し、市内の業者へ譲渡している。

カーボン･オフセット 裏表紙
事業活動（大学では教育・研究活動など）における環境保全のためのコストとその活動により得られた効果（経済効果）を認識し、可能な限り定量的に測定する仕組みのこと。

海上保安庁海洋情報部 P.26
海図作成のほか、大陸棚画定への対応、領海・ＥＥＺにおける海底地形などの基礎的な調査、さらには海洋の環境問題や地震などの災害への対応など、海洋に関するさまざまな調査を実施するとともに、
他機関および民間などから提供される情報も取り入れて、船舶の安全運航、マリンレジャーの普及に応えるために、海洋に関する情報提供を業務としている。

〈14. まとめ〉

環境インターンシップ

P.27 P.66

本学の環境教育プログラムの一つで、環境に関する取り組みを積極的に行っている企業や行政、環境NPO（非営利活動組織）において、専門的な業務を体験させること。

環境会計 P.45
事業者の経済活動や生活などを通して「ある場所」
で排出された二酸化炭素などの温室効果ガスを、植林・森林保護・クリーンエネル
ギー事業（排出権購入）によって「他の場所」で直接的、間接的に吸収しようとする考え方や活動のこと。

環境コミュニケーション大賞

P.6

環境省と一般社団法人地球・人間環境フォーラムが、優れた環境報告書などや環境活動レポートおよびテレビ環境ＣＭを表彰することにより、事業者の環境コミュニケーションへの取り組みを促進する
と共に、その質の向上を図る事を目的とする表彰制度。

環境内部監査 P.15 他
組織の環境管理に関する活動に関して、環境方針や環境目的などに合った活動をしているかどうかを、自ら確認する監査システムのこと。

環境負荷 P.47
環境に与えるマイナスの影響を指す。環境負荷には、人為的に発生するもの（廃棄物、公害、土地開発、戦争、人口増加など）と、自然的に発生するもの（気象、地震、火山など）がある。

環境マネジメントシステム（EMS) P.2 他
ISO14001規格では、「組織のマネジメントシステムの一部で、環境方針を策定し、実施し、環境側面を管理するために用いられるもの」と定義されている。

クールビズ/ウォームビズ P.44 P.47
環境省が中心となって行われる環境対策などを目的としたキャン
ペーンのこと。オフィスで軽装で快適に仕事をする、平成17年夏にスタートしたものを「COOL BIZ（クールビズ）」、冬の暖房時のオ
フィスの室温を20℃にするために、暖かく格好良い服装を「WARM
BIZ（ウォームビズ）」という。

航続距離 P.27
蓄電池を満充電にして走行できる距離。

高等教育コンソーシアムみえ P.44
三重県内高等教育機関相互並びに県内高等教育機関と地域との連携を促進することにより、県内高等教育機関の教育、研究、地域貢献の各機能の向上を図り、人口減少の抑制および地域の活性化を実現することを目的に、平成28年3月に設立された。

三翠

P.4

本学の前身の一つである三重高等農林学校の校歌にある「み空のみどり、樹のみどり、波のみどり」に由来しており、三重高等農林学校が創設された頃、海岸まで濃い緑の松林に囲まれた学校から望むことができる伊勢湾の景観を表したもの。

スコープ（Scope）P.47
温室効果ガス（GHG）排出量の算定範囲別（1、2、3）に定めた表記方法。
スコープ1:直接排出（ガスなど事業エリア内での排出）
スコープ2:間接排出（購入電力などによる排出）スコープ3:そのほかの輩出（調達、輸送、廃棄などの事業エリア外での排出）
なお、本報告書ではスコープ3は表記していない。

3R活動 P.16
Reduce（廃棄物の発生抑制）、Reuse（再使用）、Recycle（再生利用）を指した活動のこと。
大量生産・消費・廃棄から、適正生産・消費・最小廃棄といったパラ
ダイム転換が求められ、平成13年には循環型社会形成推進基本法が施行され、平成14年より、毎年10月を「3R推進月間」と定め、
さまざまな普及啓発活動が行われている。

生物多様性 P.10 他
環境省の定義では、生きものたちの豊かな個性とつながりのこと。
生物多様性条約では、生態系の多様性・種の多様性・遺伝子の多様性という3つのレベルで多様性があるとしている。

テニュアトラック制度 P.5
公正で透明性の高い選考により採用された若手研究者が、審査を経てより安定的な職を得る前に、任期付きの雇用形態で自立した研究者として経験を積むことができる仕組み。
デマンド警報メール P.46
電力計測システム（EMS）
より、予測した使用電力が契約電力を超えそうな時に、設定した警報値を超える前に送信される。送信先はユニット環境担当者とECOキーパー約260名。

ばっ気運転

P.50

浄水処理方法の一つ。酸素を供給することで水中の微生物による有機物の分解を促進させる。

落ち葉などの有機物を微生物や菌などの作用により発酵させ、堆肥に変える循環の仕組み。本学では学内の花壇および附属学校園、地
元企業へ還元することで資源循環を促している。

ポリ塩化ビフェニル（PCB）廃棄物 P.52
ポリ塩化ビフェニル(PCB)を含む油などが付着もしくは封入された物で廃棄物となるもの。PCBは難分解性で人の健康および生活環
境に係る被害を生ずるおそれがあることから、PCB廃棄物は特別管理産業廃棄物として取り扱わなければならない。
「 ポリ塩化ビ
フェニル廃棄物の適正な処理の推進に関する特別措置法」により、事業者が保管しているPCB廃棄物は、自ら処分または処分を他人に委託する必要がある。

作業環境測定 P.55

リ・リパック P.11

コンポスト活動P.18

適正な作業環境を確保し、職場における労働者の健康を保持することを目的として、作業環境中に存在する有害な因子がどの程度存在するかを把握することを労働安全衛生法および作業環境測定法で定められているものです。

容器の表面に薄いフィルムを圧着し、リサイクルを容易にしたもの。
使用後に表面フィルムを剥離することにより、洗浄をせずにそのま
ま回収・リサイクルができ、ごみの量が通常の1/20程度となる。

サステイナブル P.21
まとめ

持続可能であるさま。特に、地球環境を保全しつつ持続が可能な産業や開発などについていう。

Environmental Management Report 201771

〈14. まとめ〉

この環境報告書は事務局および各部局などの、ご協力により作成しました。

■ 国際環境教育研究センター（2017年8月31日時点） 加納 哲センター長（総括環境責任者）
環境教育部門
環境研究・保全部門★山村 直紀（工学部）、栗原 行人（教育学部）、石田 宗秋（工学部）、
川上 博士（工学部）、和田 正法（教養教育機構）★金子 聡（工学部）、鈴木 透（国際環境教育研究センター）、宮崎 典（施設部）

スマートキャンパス部門★坂内 正明（地域イノベーション学研究科）、草 一宏（施設部）、青木 恭彦（地域イノベーション学研究科）、
山田 達也（施設部）、作川 裕紀（施設部）、宮崎 典（施設部）、丹羽 章（財務部）

環境ISO推進部門★梅崎 輝尚(生物資源学部)、堀内 義隆（人文学部）、北川 眞也（人文学部）、平山 大輔（教育学部）、及川 伸二（医学部）、今井 奈妙（医学部）、倉島 彰（生物資源学部）、奥山 哲也（国際環境教育研究センター）、
粟生 泰幸（企画総務部）、吉田 幸乃（学務部）、小林 泰久（学術情報部）、
紀平 敬志（地域イノベーション推進機構）、中西 一美（国際環境教育研究センター）

情報部門★大野 和彦（工学部）

科学的地域環境
人材育成部門★佐藤 邦夫（生物資源学部）、加納 哲（理事・副学長(情報・環境担当)）、梅崎 輝尚（生物資源学部）、
堀内 義隆（人文学部）、平山 大輔（教育学部）、及川 伸二（医学部）、鈴木 透（国際環境教育研究センター）、
和田 正法（教養教育機構）、坂内 正明（地域イノベーション学研究科）、金子 聡（工学部）、
山村 直紀（工学部）、大野 和彦（工学部）、倉野 敦夫（国際環境教育研究センター）、
奥山 哲也（国際環境教育研究センター）、中西 一美（国際環境教育研究センター）

環境報告書部門

★加納 哲（理事・副学長(情報・環境担当)）、石川 知明（生物資源学部）、梅崎 輝尚（生物資源学部）、
佐藤 邦夫（生物資源学部）、和気 尚美（地域人材教育開発機構）、金子 聡（工学部）、山村 直紀（工学部）、
大野 和彦（工学部）、坂内 正明（地域イノベーション学研究科）、山田 達也（施設部）、
宮崎 典（施設部）、倉野 敦夫（国際環境教育研究センター）

環境内部監査部門★石川 知明（生物資源学部）、奥山 哲也（国際環境教育研究センター）★は副総括環境責任者兼各部門長を示す。

■ 国際環境教育研究センター 支援室
草 一宏（室長）、山田 達也（副室長）、倉野 敦夫（副室長）、宮崎 典、中西 一美、奥山 哲也、小池 菜津美、加藤 梨紗、井上 真衣、川崎 智代■ 環境ISO学生委員会【4年】岡田 大明、西村 俊紀、大河内 謙一、水口 佑華、萩原 伸育、金児 正通、的場 文哉、太田和 滉、総山 遼、堀江 桃加、山本 大貴、
小山 菜々実、高木 和基、内田 大智、池口 佳奈子、伊藤 朱音、伊藤 潤哉、中村 智彦、福田 あか里、藤井 亮太、三原 春菜、権藤 恒希【3年】鈴木 貴博、姫子松 純也、宮地 剛輝、内山 加賀里、辻 聖也、水野 琢也、鈴木 祐一朗、内山 貴文、浅野 晃良、太田 圭祐、
小栗 祥希、棚 友裕、中西 友恵、中村 洋平、東 裕司、藤井 樹、會見 貴宏、生駒 翔【2年】鄭 波、寺本 まゆこ、吉田 実央、圓山 桃香、三崎 冴佳、森田 瑛一、奥田 義勝、竹内 ちあき、杉村 汐織、田中 洋江、辻本 斐奈子【1年】寺井 ひかり、橋本 朝陽、早瀬 可歩子、武藤 なつ美、松本 理沙、稲垣 慶彦、大森 陽斗、阪 祐治、繁森 亮輔、大山 瑛、
岡田 凌典、梶原 有紗、神田 桐花、中里 太洋、池田 百合奈、河村 康太郎、忽那 淳平、山口 泰史、山中 晴名、山吉 咲綺、吉松 将吾、
西島 旬哉、松原 葵、青山 大河、加藤 泰喜

まとめ72

Environmental Management Report 2017

Excellent

Fighting

Do-best

環境ISOキャラクター「まもる」
表紙のロゴ・キャラクターは、地球をかたどったやさしい顔を、植物の新芽や緑の葉が包み込んでいるロゴで、本学の環境ISO活動のシンボルとして活躍します。

■ 表紙について世界に誇れる「環境先進大学」を目指して
三重大学環境ISO学生委員会が発足してからこれまでに取り組んできた環境活動の写真を配置しています。
①平成17年度／EMSキックオフ宣言

10
6②平成19年度／エコバッグ作成③平成20年度／「平成20年度容器包装3R推進環境大臣賞」
地域の連携協働部門優秀賞受賞
9

11⑤平成22年度／北立誠小学校での環境学習

5
8
4
3

④平成21年度／町屋海岸清掃活動⑥平成23年度／七夕イベント（キャンドルナイト）（上浜キャンパスにて）⑦平成24年度／さつまいもプロジェクト

7⑧平成25年度／まわれ!!リユースプラザin三重大⑨平成26年度／放置自転車対策活動

2⑩平成27年度／第9回全国環境ISO学生大会開催

1⑪環境座談会（H29.08.22）■ 環境報告書の方針
本学の環境報告書2017は、広く一般の方々にも読みやすい様にするため、読者対象を高校3年生として、大学の事業活動に伴う環境負荷および環境配慮などの取り組み状況について、「学長メッセージ」「環境方針」「環境関連の取り組み」を含めて報告し、さらに「学生主体の活動」
で特筆する取り組みを公表します。
また、環境報告書2017は、ESG（環境（Environment）、社会（Social）、
ガバナンス（Governance））の考え方に基づいて、目次の各章の区分を試みました。
【報告対象範囲】三重大学における事業活動【 発 行 年 月 日 】2017年9月29日【報告対象期間】2016年4月1日〜2017年3月31日（および2017年6月ごろまでの関連した活動）【 次 回 発 行 予 定 】2018年9月

本学学生・教職員、
他国立大学法人、
企業・行政機関【 報 告 対 象 者 】高校生、【参考ガイドライン】環境省「環境報告ガイドライン2012年版」【 作 成 部 局 】三重大学国際環境教育研究センター

本環境報告書は、三重大学ホームページ（http://www.mie-u.ac.jp/）でも公表しています発行

平成29（2017）年9月
国立大学法人 三重大学

問い合わせ先国際環境教育研究センター支援室〒514-8507 津市栗真町屋町1577
TEL 059-231-9223・9823 FAX 059-231-9859
E-mail contact@gecer.mie-u.ac.jp
ホームページ http://www.mie-u.ac.jp/
印刷／株式会社 エスト

年4月
平成29

新しいエコバッグが誕生！

学生から募集した76件のデザインから大賞作品を決定し制作しました。

本報告書2,000冊作成時のＣＯ₂排出量（合計）

2,242kg-ＣＯ₂●本報告書は、印刷には環境に配慮したベジタブルインキを使用しています。
●印刷工程では、有害廃液を出さない水なし印刷方式を採用しています。
●この冊子を印刷・製本するときに使用する電力268.3kWhは、三重県のグリーン電力（太陽光発電）で賄われています。
●この印刷物2,000冊を作成する際に排出されたＣＯ₂ 2,242kgはカーボンフリーコンサルティング株式会社を通じ、三重県の宮川森林組合の持続可能な
森林経営促進型プロジェクトで生み出されたJ-VERにカーボンオフセット★され、地域の森林保全と、地球温暖化防止に貢献しています。