平成29年度 学校評価表（安来高等学校）

自己評価・・・達成指数100以上⇒評価Ａ（目標達成）、達成指数80以上100未満⇒評価Ｂ（ほぼ達成）、達成指数80未満⇒評価Ｃ（不十分）

評価計画

自己評価

学校関係者評価
次年度への改善策

校訓

教育目標

重点目標

目標達成のための方策

担当
分掌

評価指標

服装・頭髪・挨拶の指導が適切に行われていると感じている評価値（生徒・保護者）

朝の立ち番による挨拶・遅刻予
防指導、頭髪・服装指導、登下校の交通マナー指導等を通し 生徒て、規則正しい生活習慣及び指導
校則を遵守する精神を育成する。
交通マナーの向上と事故防止に努めていると感じてい生徒の基本的生
る評価値（生徒・保護者）
活習慣を定着させ、自主性、社会性を強化し、人格形成に資する文１
武両道を実現させ 生徒会執行部や各種委員会の基本的生活習慣 る
生徒 生徒が主体的に学校行事に参加したと感じている評
主体的な活動を促し、諸行事の確立と、自主・自律の人格育成（きびⅠしくき
自び
らしをく
律し）

において達成感を抱かせる。

指導 価値（生徒・保護者）

携帯電話・スマホ・インターネッ
トなどの使用について、学習する機会を計画的に設ける。

生徒 一年生対象の情報モラル教
指導 室の開催

保健活動・生徒支援
スクールカウンセラー事業、生組織の運営を適切徒支援組織の運営を通して生に行い、生徒の健康徒個々に応じた支援を行う。
な心身を育成する

保健 養が健康の保持増進に役
相談 立ったと感じている評価値

学習記録帳を活用した日々の指導を継続的に行い、３点固定（起床時刻・学習開始時刻・就寝時刻）を定着させる。

12月の学習時間調査の結果から１週間の学習時間が１２００分を超える割合（生徒）

授業を充実させると 定期試験・課題テスト、学習時
２
ともに生徒に自学自 間調査の結果を教科主任会で自ら学ぶ態度の習力を付けさせ、確 共有するとともに、部顧問を含育成と、学習指かな学力を獲得させ め全教職員間で課題や成果を導の充実・強化る共有する。

目標値評価値

3.4

3.3

3.8

2回

3.2

3.1

3.5

2回

達成
指数

94.1

95

91.3

100

評価

結果と課題

評価

B

服装・頭髪の指導については計画的に取り組むことができたが、名札の徹底について課題を残した。挨拶については学年進行で上級生ほど挨拶がよくできていると思われる。

Ｂ

最近は他校も挨拶がよくなってきてお生徒会による主体的な挨拶運動の展開
り、安高は以前ほどのパワーがないようを促し、向上を図りたい。に感じる。

B

交通安全委員会での街頭指導を実施した。自転車の軽微な事故や違反は数件発生しており、終礼や集会を利用して交通法規遵守と事故防止を呼びかけた。

Ｂ

雨天時の合羽の着用が徹底されていて大きな事故や違反はないが、自転車のよい。安来市内は道幅が狭く街灯が多く鍵かけとともに、委員会活動で取り組みないので、交通安全に十分注意させてたい。
ほしい。

B

生徒会活動が活性化されてきており、蒼輝祭や文化祭が充実したものになっただけでなく、執行部や委員会活動も活発になっている。

Ｂ

蒼輝祭の体育祭には生徒の活気と力強生徒会執行部が主体性を持って生徒全さがあふれていた。応援合戦やロード体を引っ張っていく力を見せた。企画段
レースのボランティア等を通じて保護者階から生徒の意見集約に努めるとともも子どもの様子を見ることができていに、保護者への周知を図っていきたい。
る。

A専門家を招いた複数回の講演会を開いた。ただ、講話の内容が生徒の心にもっと響くものであるとよかった。校内でのスマホの不正使用が10件程度あった。

Ａ

スマホの所有の低年齢化はあるが、SNS対応等、今後も指導をお願いしたい。

A早期に担任やＳＣにつなぐことで、重度にならずに済んだ例もあった。生徒サ
ポート委員会だけでなく、ケース会議的な情報交換も行い、教職員間での共通理解を図った。

Ａ

生徒の支援に関する情報を、困ってい メンバーを絞ったケース会議を適宜行う
る生徒や保護者に適切かつ地道に提供 等、困っている生徒の早期発見と対応してほしい。に努めたい。

C

基本的な生活習慣の確立が家庭学習の習慣づけや、授業に対する主体的な取り組みを促すと考え、「３点固定」を年間を通じて訴え、生活時間調査を行ってきた。

Ｂ

学習時間だけでなく生活時間を記録さ小中学校で宿題を自分でやらない子ど せ分析することで、生徒により具体的なもが多い。親もそのことに気付いておら アドバイスができるように工夫するとともず、学力向上につながっていない。小中 に、自分の活動の記録を残す欄を設けとの連携も進めてほしい。
ることで、主体的な取り組みと成長を図っていく。。

B

生活時間調査については共有ができている。校務支援システムによる成績のチェックも可能だが、小テスト等を含めて部顧問との情報共有をより充実させたい。

Ｂ

校務支援システムの活用に加え、部顧課題の量や課題テストの日程の調整な問と担任、教科担任の個別の情報共有
ど、教科間や部顧問で意識して取り組を図るよう成績会議等で強調していきた
んでもらいたい。
い。

Ｂ

部活動をしている生徒は時間がないう
各教科の重点目標を「自立的な学習態えに疲労感が蓄積している。だが、工夫度を身につけさせる」とし、「主体的、対して文武両立をしている生徒も多い。外話的で深い学び」ができるように促す。
部の支援なども活用していってほしい。

Ｂ

文化祭の新たな取り組み等、生徒が主 生徒中心の活動を尊重し、生徒が見通体的に活動しており、今後も支援してほ しを持って、短期間でしっかり準備できしい。
るように指導したい。

Ｂ

部活動の強化は中学生へのアピール力
生徒指導部として、各顧問や各学級担が大きい。中学校との連携等で早くから任せにすることなく、極端な差異や行き勉強との両立の大切さを伝えるようにし過ぎがないように図っていく。てほしい。

Ｂ

部活動は学校の魅力アップに大切であ 生徒数減少の中で多くの部活動を維持る。外部指導者を継続的活用するととも することは大変だが、中学生に魅力をに、中学校や地域とのつながりを意識し 感じてもらえるよう適正な部活動数をた活動をすることを求めたい。
保っていきたい。

Ｂ

大会成績をHPに迅速にアップできるよう成果を効果的に広報する必要があるのに顧問との連携を深めたい。
ではないか。ホームページでの結果速学校紹介ビデオで部活動紹介編も作っ報がもう少し頻繁であるとよい。
たので中学生にアピールしたい。

Ｂ

学年主任及び学年進路担当を中心に、面接や小論文指導等、放課後遅くまで進路意識や学習意欲を向上させるためきめ細かな指導に取り組んでもらっていの働きかけを計画的に行う。
る。ホームページ等でも進路情報や取り保護者面談で各担任が直接説明できる組みの発信をしてほしい。
ような資料を作っていきたい。

Ｂ

職業人講話は生徒にとってとても刺激「明日しま」等の県の事業を有効に活用を得られるよい取り組みである。卒業生
しながら、生徒の地域産業への理解をや保護者などの外部人材を積極的に活進めるとともに、より広い視野と信念を用して、生徒の進路意識を高めてほしもった進路目標を設定させる。
い。

Ａ

授業をつくりあげるのは教師と生徒であ生徒の評価からもわかるように本校のるということを強調し、アンケートの有効教員のレベルは高い。地域にももっとア利用につなげる。互見授業の取り組み
ピールするべき。
を充実させ、授業改善を行う。。

Ｂ

生徒が多様化しているので担任だけだと指導が大変だと思う。教職員全員で目線あわせをしたうえでの指導を期待する。

保健室での相談・手当・休

3.2

3.2 100.6（生徒）

教務 部顧問と共有できたと感じた評価値（教員）

40%

3.5

27% 67.5

3.0

84.3

自立した学習態度を身につけさせる。

十分な学習時間が確保されていると感じた評価値(保護者）

3.5

2.7

76.9

C

学校の重点目標、各教科の運営目標として継続して取り組んできている。一方で、部活動の負担が大きく、勉学との両立を不安視する保護者もいる。

各種行事を成功させるため、生徒会執行部や各種委員会の主体的な活動を支援する

生徒の主体的な活動を支援していると感じている評価
値（生徒・保護者）

3.83.592.1

B

生徒会執行部や各種委員会を中心に生徒が主体的に取り組み、すべての行事において盛り上がりを見せた。

B

学習への取り組みに不満を感じている
保護者の意見もあり、両立にむけ、生徒指導部が「センター」となって部顧問と担任などとの連携を図る必要がある。

B

全県的に見ても高い数値であるが、部員数が少なく活動の継続が難しい部や新チームの団体戦に参加できない部も出てきている。

B

強化指定競技では安定した結果を残した。新聞・囲碁・写真・弦楽等の文化系の部が全国大会に出場した。中国大会には吹奏楽部等も出場した。

B

補習の在り方を工夫し、生徒が達成感をもてるように取り組んだ。３年生に対してきめ細かな指導ができたが、１、２年生への情報提供に課題を残した。

B

県内外の大学・専門学校の見学、職業人講話など、訪問先や講師について生徒の意識の高揚につながるように計画した。

A

年々評価が向上している傾向があり、教員の授業力向上に向けた努力が窺われる。互見授業がやや形骸化する向きもあり、参観する教員が減少した。。

B

適切な時期に検討会を行い、生徒へのフィードバックも適切に行った。模試の分
析を校内LANを活用して行ったが、直接的な情報提供に課題があった。

生徒が学習と諸活動との両立文武両道を目指した学習指ができるよう、教科担当や部顧導や部活動指導が行われていると感じている評価値
問、生徒会顧問との連携を密
生徒の基本的生活（生徒・保護者）３にする。
習慣を定着させ、自ハイレベルの文主性、社会性を強化
生徒
武両道。目標高し、人格形成に資す
指導く邁進する生徒
る文武両道を実現さと教師せる
部活動に加入している割合
（生徒）

3.5

95%

3.2

90.6

93% 97.5

委員からの意見等

入学予定者説明会で直接保護者に理解を求めるとともに、各学期の終業式やHRの機会を利用して継続的に指導できるように取り組む。講話の内容についても講師との打ち合わせを十分にしたい。

部活動加入率を向上させ、地域と連携した活動と上位大会出場を推進する（目
上位大会出場数（男女）標（全国総体・国体・全国選と抜）信Ⅱ念を高高く生徒の人権、希望、能力、適性
人権意識を基盤とし個々に応じた進路指導がさくを尊重し、補習や小論文・面接れていると感じている評価
た個に応じた進路保持指導などの個別的な個別指導値（生徒・保護者）
障を推進するち４を行う。
学校全体が動く）
進路

キャリア教育と、指導
その成果としての進路希望実現 保護者、地域、大学 総合的な学習の時間を活用
キャリア教育が進路決定や等との連携によりし、上級学校訪問・職業人講話
文理選択に役立ったと感じ
キャリア教育を充実 をはじめとする体験活動を積極ている評価値（生徒）させる的に実施する。

５
生徒の学力向上と教員の指導力・授業力向上

授業を充実させると公開授業（互見授業）や授業自ともに生徒に自学自見、生徒による授業アンケート
２学期授業アンケートの評習力を付けさせ、確教務 価値（生徒）を実施し、自己研鑽する機会をかな学力を獲得させ設ける。
る
生徒の学力向上のために、各各教科、分掌との連 学年の進路目標に向けた課題
携により基本的な学 と改善策について教職員間で習習慣を定着させる 共有し、進路検討会や模試分析会を活性化する。

153.5

3.5

3.5

12

3.1

3.1

80

89.9

89.7

3.6 101.4

安心して進路目標に挑戦で進路 きる学力と向上心を醸成し指導 ていると感じた評価値（教員）

3.5

3.2

90.6

進路希望調査を取りまとめて面談の資料としたり、模試や学力テストの分析を適宜行い、保護者面談ので配布できるような資料を作る。

自他を尊重する生徒の育成「美しい人間性と人間関係の形成」

生徒一人一人が自己肯定感を持って学校生活が送れるように、全教職員が共通理解を持ち、適切な指導・助言を行う。

人権を尊重する意識を育てる指導が適切に行われていると感じている評価値
生徒・保護者）６
確たる人権尊重
人権・同和教育に関するＬＨＲの意識を持ち、と校内研修を開催し、個々が自 人・同 学校活動で人権を意識して行動する場面があったと感自らを大切にし分の在り方を振り返る機会を設 教推 じている評価値（生徒）
他者を思いやるける。
心の育成
生徒、教職員の人権意識を高め、地域との連携を深める
地域の実態を理解するため
小中学校や地域での勉強に、小・中学校、行政を含む地会、地域交流に参加した教域社会との情報交換、交流に員数。
努める。

HPの月の更新数

開かれた学校づくり 学校案内やホームページ、県に向けた広報活動 外でのPR活動等、広報活動をの充実充実させる。

美しくⅢ
７
豊
開かれた学校作
か 美 りと家庭及び地に し 域連携生くきる

本校からの文書連絡は、保護者に届いていると感じている評価値（保護者）

奨学金制度の情報提供が
総務 適切に行なわれていると感じている評価値（保護者）

ＰＴＡ総会の出席率(保護者）

ＰＴＡ・中の海会・その他諸団体との連 他の分掌と連携し、保護者が携による学校教育 参加しやすい研修会・講演会をに対する信頼の醸 計画し、案内する。
成3.2

保健 室での相談、健康の保持増相談 進に役立ったと感じている

８
全教職員の協力を得て、広報
豊かな情操の涵 図書館利用のため紙（ブックレビュー）を作成す
養と、環境美化 の広報活動の強化る。
意識の徹底

図書 生徒の読書活動を活性化することができていると感じ
情報 ている評価値（教員）

90.9

B

Ｃ

幼小中高を通したキャリア教育が求められている。安来市との連携を進めていってほしい。

Ｃ

安高新聞等、読み応えのある記事があって楽しく見ている。ＨＰによる発信を部活動の大会結果のアップに時間がか楽しみにしている保護者や地域の人がかっているので、部活動の顧問に強力多いので、継続的に取り組んでほしい。に情報発信を求めていく。学校紹介ビデ
また、学校紹介のビデオはとても良い出オを活用したPRに努める。
来映えで、中学生の間でもイメージがよい。
メールは緊急時を想定しており、ホームページにはPRの役割がある。今後も文書のわかりやすさ、適切な時期の発行に努めていく。

95.1

B

30名 15名

50

C

全ての教科において市内の中高連携を進める会を開催した。参加者を増やし、当事者意識を強めていきたい。

C

トピックスについては計画通り実行したが、部活動の大会結果の報告やブログの更新が進まないことがあった。保護者から更新が遅いという意見が複数あった。

Bピンク色の紙に印刷し、保護者が確認できるよう努めているが、保護者の評価が徐々に下がっている。

Ｂ

ピンク紙での配布は効果的である。

B

学生支援機構以外の奨学資金の情報提供も確実に実施した。ただ、どうしても３年生向けが中心になるので、１、２年生の保護者からの評価は低くなりがちである。

Ｂ

給付奨学金の新設等、制度が年々改定
連絡が確実に伝わるように広報及び説されるので、周知をしっかりとお願いした明会を行う。ホームページも活用する。
い。

C

総会の前に授業参観の機会を設けた
り、総会後に出身中別PTAを設定したりしたが、出席率は例年並みであった。

Ｂ

課題ではあるが、学校に対する安心、信頼感の裏返しとも考えられる。出身中 今年度のやり方を続けてみて、保護者別PTAを同時開催することは継続して にPRしていく。同時に開催できるマネーほしい。何かイベントがあると子どもを プランの説明会等も検討する。
見に来る保護者が増えるのでは。

105

A

清掃ボランティアは雨模様だったが、予定通り実施できた。予備日も設定した。
ロードレース大会には保護者の横のつながりで大勢の参加をいただいた。

Ａ

平日に行われるロードレースのボラン
ティアに多数の保護者が参加するのはすばらしい。このようなイベントで子どもの姿を見たいと思っている保護者が多い。

153.5

3.525%

103.4

3.1

16%

66.7

97.1

88.3

64

教科ごとの中高連携の拡大を図りつつ、安来市教育委員会と連携した「教育の魅力化」ができるようにしたい。

PTA役員と相談しながら草刈りが実施できるようにする。ロードレースでのボランティア（豚汁炊き出し、観察・給水所補助役員）への参加も呼びかけていく。

3.5

3.2

92A

計画通り実施できている。年度後半は「保健だより」による情報発信・啓発も積極的に行った。

Ａ安高の子は、明るくて元気なのが魅力。 保健だよりなどの情報発信を継続する。
元気な安高生であるためによろしくお願 生徒が不登校になってしまう前に取り組いしたい。
めることを行っていく。

3.5

3.1

87.1

B

広報紙「ブックレビュー」、企画「ブックトーク」・「学級文庫」、参加型行事「ビブリオバトル」を実施した。

Ｂ

ビブリオバトルの中国大会での好結果などを広報して、生徒の読書意欲を喚起してほしい。

A

学校設備が原因の人身事故は発生していない。安全点検結果を受けての修繕は、危険度の高いものから順に行うとともに、全般的な修繕を関係各所と調整しながら計画的に行っている。。

Ａ点検等により危険箇所の把握に努め、老朽化は避けれないが、安全点検は迅速な対応をする。計画的な修繕を年しっかりと行い、事故の未然防止に努め 間行事と調整を図りながら着実に行い、てほしい。
環境改善を図っていく。必要に応じて関係機関に要望していく。

評価値（生徒）人身事故発生件数（生徒・Ｂ

発達障害を有する生徒に対して適切な対応をしてもらった。今後も様々な課題 学年部や保健・教育相談部等と連携しを抱える生徒がいると思うのでよろしく て計画的に研修を実施していく。
お願いする。

3.3

3.5

健康診断・治療勧告や保健事務 保護者・教員）

Ｂ

人権意識は人間関係の根本である。部
キャリア教育、道徳教育との関係性を教活動や授業での教員の発言は子どもに職員がより理解しつつ、学校全体で人大きな影響を与えるので、全教職員で権を尊重できるよう教員研修に努める。
共通認識をもってほしい。

発達の障がいを有する生徒の具体的な支援についての校内研修や外部講師による研修会を実施し、教員の資質向上に努めることができた。

ＰＴＡ清掃ボランティアの総参加者数（生徒・保護者・教員ほか）及びロードレース大 100名 105名
会ボランティア参加者数（保護者）

保健活動・生徒支援 朝の健康観察に基づく欠席者
組織の運営を適切 集計や保健室利用による生徒に行い、生徒の健康 の状況把握と教職員への情報な心身を育成する 提供を徹底する。

日常の点検や学期末点検により危険箇所把握し、早急に修校舎と校地の安全・繕を行う他、学校行事等に合安心な環境づくりわせ計画的に環境整備を行う。

3.5

キャリア教育、道徳教育、人権・同和教育の一体的な指導計画により、日常的に取り組んだ。その趣旨が浸透するようさらに取り組みたい。

０件 0件

100

ブックレビューやブックトーク、学級文庫、ビブリオバトル等に生徒が自主的に活動するよう働きかける。