＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊♪どれみふぁそったくん♪
～子どものためのアウトリーチ～

視点から分析を行う。
２．代表者および構成員
・代表者
杉本瑞樹

音楽領域専攻 ２回生

鈴木淳之介

音楽領域専攻 ３回生

・構成員（運営・演奏）
鶴丸優月

音楽領域専攻 ４回生

植道 栞

音楽領域専攻 ４回生

井上愛織

音楽領域専攻 ３回生

第１章 プロジェクトの概要など

梅原 瞭

音楽領域専攻 ３回生

１．プロジェクトの名称、目的など

奥わかば

音楽領域専攻 ３回生

(１)名称

小國莉子

音楽領域専攻 ３回生♪どれみふぁそったくん♪

角谷泉実

音楽領域専攻 ３回生

喜多美月

音楽領域専攻 ３回生

樹山仁実

音楽領域専攻 ３回生

小嶋泰地

音楽領域専攻 ３回生

地方の小学校、及び福祉施設の子どもなど、普段布上大雅

音楽領域専攻 ３回生

生の演奏を聞く機会の少ないと思われる子ども達に濱田虹音

音楽領域専攻 ３回生

向けて出張で演奏会を行い、子ども達にとってよき東 菜子

音楽領域専攻 ３回生

音楽体験となる機会を提供する。

村上智美

音楽領域専攻 ３回生

ただ聴くだけの鑑賞会にとどまらず、楽器のしく村中七虹

音楽領域専攻 ３回生

みや音楽の歴史について知るなど学習の面を持ち、泉川真緒

音楽領域専攻 ２回生

生涯学習としての視点を意識し音楽に関わることの植田亜由美

音楽領域専攻 ２回生

できる場面を設けるなど、よき音楽体験として子ど川原結満

音楽領域専攻 ２回生

もたちに変化をもたらす機会となり得るよう留意す小島美優羽

音楽領域専攻 ２回生

る。

坂口瑛花

音楽領域専攻 ２回生

佐久間花菜

音楽領域専攻 ２回生

催する側の意向をどこまで実施できたか、以上の３

佐藤舞

音楽領域専攻 ２回生

つの視点を持って活動を行い、実践を通して報告す柴田遥華

音楽領域専攻 ２回生

る。

多田初穂

音楽領域専攻 ２回生

（３）方法

谷口茉鈴

音楽領域専攻 ２回生①実施先とアポイントメントを取る。現場のニーズ

角田優愛

音楽領域専攻 ２回生を把握する。

中谷優友

音楽領域専攻 ２回生②現場のニーズに応じた活動や演奏会の企画案を作船井徳佳

音楽領域専攻 ２回生

村田若菜

音楽領域専攻 ２回生

細田基

理科領域専攻 １回生

今尾香月

音楽領域専攻 １回生④活動実施後、現場のニーズに応えられているか、

小川友菜

音楽領域専攻 １回生

学習の面はあるか、参加型であるかという３つの金崎真侑

音楽領域専攻 １回生＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊～子どものためのアウトリーチ～(２)目的

また、それぞれのニーズにどう応じられるか、主成し、実施に向けた準備をする。
③現場の方に企画内容を確認して頂き、企画案を修正し改善案を作成する。

川北春優人音楽領域専攻 １回生

子どもたちが思い思いにいろんなもので音を出して北川瑞葉

音楽領域専攻 １回生

遊ぶことができれば、というご依頼をいただいた。

栗山萌果

音楽領域専攻 １回生

そのため聴き馴染みのある曲から、楽器クイズ、み参田のあ

音楽領域専攻 １回生

んなが歌って踊れる《パプリカ》を演奏した。

清水咲葉

音楽領域専攻 １回生（２）実施内容

砂田梨帆

音楽領域専攻 １回生

①日時

武波敬

音楽領域専攻 １回生

西村日菜乃

音楽領域専攻 １回生

2022 年６月 10 日（土）11 時〜11 時 30 分

②対象

幼稚園～小学校の児童（約 30 名）③演奏内容
３．助言教員田邉織恵教員（音楽科）

1. クリステン・アンダーソン＝ロペス、ロバート・ロペス作詞作曲《レット・イット・ゴー》／演奏形態・吹奏楽

楽器紹介

４．アウトリーチについて
Out（外へ）reach（手を差し出す）という意味の英語である。元々社会福祉の分野で行われる地域社会への奉仕活動や教育普及活動などの意味で用いられていた。現在では、現場へ出向いて活動する「訪問 ○○」「出前○○」といった受け手のニーズに合わせた取り組みも指す。(１)2. リチャード・ロジャース作曲《エーデルワイス》／演奏形態・フルートソロ
3. チャイコフスキー作曲《白鳥の湖》／演奏形態・オーボエソロ
4. アラン・メンケン作曲《ホールニューワールド》／演奏形態・サックス２重奏

歌

音楽分野でのアウトリーチ活動とは，音楽家や音楽団体などが音楽に普段触れる機会の少ない人々に働きかけ，音楽を普及することであり，さらに提供者と享受者が対等な立場で一緒に楽しむという双方向的なスタンスが特徴である。

5. ナポリ民謡《オーソレミオ》／演奏形態・バリトンソロ
6. 武島羽衣作詞、滝廉太郎作曲《花》／演奏形態・２重唱

演奏
第２章 内容や実施経過など

7. LISA 作詞作曲《紅蓮華》／演奏形態・吹奏楽（４月）活動参加アンケート実施（５月）構成員全員で今年度の活動計画会議（６月）桃山学園「音楽演奏会」

一緒に踊ろう8. 米津玄師作詞作曲《パプリカ》／演奏圭太・吹奏楽＆歌（８月）いちょうの会④演奏者（11 月）桃山学園「第 62 回桃山学園祭」
・.山科「も梅原瞭・角谷泉実・・角田優愛・北川瑞葉・今尾香

みじ祭り」
・京都市立南太秦小学校「50 周年記念式

月・外部、井口真緒

典 第 2 部音楽演奏会」
・（11 月～12 月）京都市立洛央小学校との打ち合わ２．NPO 法人ハーモニーきょうと「いちょうの会」

せ、訪問演奏（１）実施までの流れ

第３章 結果や成果など

昨年にも依頼をいただき、今年も演奏してほし

１．桃山学園「音楽演奏会」

いとご連絡いただいた。障がいを持っている子ども（１）実施までの流れ達と高齢者の方を対象とした演奏会で、幅広い世代本構成員が桃山学園で補助員をしており、その繋の音楽をプログラムに入れることを工夫した。演奏がりから、どれみふぁそったくんに依頼をいただい当日では、聴いてくださる方との距離が近く、パプた。皆で演奏が出来る音楽会チックなイベントがで、リカでは振付を真似してくださり、一緒になって楽しむことができた。
（２）実施内容①日時

2023 年８月 27 日（日）13 時 30 分〜14 時②対象

高齢者、児童（約 10 名）③演奏内容
9. LISA 作曲《紅蓮華》／演奏形態・合奏

楽器紹介
10. 《ディズニーメドレー》/演奏形態・ピアノ連弾
11. 久石譲作曲《さんぽ》/演奏形態・アンサンブル
12. 吉岡弘行作曲《大阪風お好み焼き》/演奏形態・混声４部合唱
13. 中田喜直作曲《夏の思い出》/演奏形態・ソプラノ
14. 宮原晃一郎作詞《われは海の子》/演奏形態・バリトン

３．桃山学園「第 62 回桃山学園祭」（１）実施までの流れ

15. モーツァルト作曲、オペラ魔笛より《パパパの２重唱》／演奏形態・ソプラノ＆バリトン
16. 村井邦彦作曲《翼をください》/演奏形態・ミニオーケストラ＆合唱
17. 米津玄師作曲《パプリカ》/演奏形態・ミニオー
ケストラ＆合唱

アンコール
18. 源田俊一郎作曲《ふるさとの四季》／演奏形態・

本構成員が桃山学園で補助員をしており、その繋がりから、どれみふぁそったくんに依頼をいただいた。地域に開かれたお祭りであり、たくさんの児童や保護者を対象にしたプログラムを考えた。お祭りということで聴いてくれている人が楽しい、また目でも楽しんでもらえるようにプログラムを工夫した。
（２）実施内容①日時

2023 年 11 月３日(日)12 時 15 分〜12 時 45 分

混声４部合唱桃山学園の子ども、地域の方々（約 30 名）

④演奏者

②対象

鈴木淳之介・布上大雅・梅原瞭・小國莉子・坂口瑛③演奏内容

花・植田亜由美・小川友菜・今尾香月

1. リチャード・ロジャース作曲《ドレミの歌》／演⑤展開
１枚目, 楽器紹介

奏形態・ミニオーケストラ＆合唱
2. 吉岡弘行作曲《大阪風お好み焼き》／演奏形態・
混声４部合唱3. 葉加瀬太郎作曲《情熱大陸》/演奏形態・弦楽器
2 重奏
4. ジミー・ドッド作曲《ミッキーマウスマーチ》/
演奏形態・管楽器合奏
5. 打楽器ソロ/打楽器２重奏
6. ジュゼッペ・ヴェルディ作曲《椿姫》／演奏形態・合唱
7. J.シュトラウス 1 世作曲《ラデツキー行進曲》／演奏形態・合奏④演奏者

鈴木淳之介・梅原瞭・小嶋泰地・多田初穂・川原結態・ミニオーケストラ＆合唱

満・谷口茉鈴・坂口瑛花・角田優愛・杉本瑞樹・吉④演奏者

村美咲・小川友菜・金崎真侑帆・川北春優人・北川

小國莉子・川原結満・谷口茉鈴・坂口瑛花・角田優

瑞葉・今尾香月愛・杉本瑞樹・植田亜由美・吉村美咲・柴田遥華・⑤展開

小川友菜・金崎真侑・砂田梨帆・川北春優人・西村

1 枚目，乾杯の歌

日菜乃・栗山萌果⑤展開
１枚目,大阪風お好み焼き
２枚目,紅蓮華４.山科「もみじ祭り」（１）実施までの流れ
本構成員の母親からの依頼で、山科の「もみじ祭り」への依頼をいただいた。地域の子ども達やその保護者、高齢者の方々など幅広い年代の人々に向けての演奏になった。お祭りということで聴いてくれている人が楽しい、また目でも楽しんでもらえるようにプログラムを工夫した。
（２）実施内容①日時

2023 年 11 月 19 日(日)11 時 15 分〜11 時 45 分

②対象

地域の方々（約 40 名）

５．京都市立南太秦小学校「創立 50 周年記念式典③演奏内容

第 2 部音楽演奏会」

8. リチャード・ロジャース作曲《ドレミの歌》／演（１）実施までの流れ

奏形態・ミニオーケストラ＆合唱
9. 吉岡弘行作曲《大阪風お好み焼き》／演奏形態・混声４部合唱
10. アラン・メンケン作曲《ホール・ニュー・ワールド》/演奏形態・弦楽器 2 重奏
11. ジミー・ドッド作曲《ミッキーマウスマーチ》/
演奏形態・管楽器合奏
12. J.シュトラウス 1 世作曲《ラデツキー行進曲》／演奏形態・合奏南太秦小学校の校長先生から本大学の教員にご連絡をいただき、どれみふぁそったくんを紹介していただいた。校長先生によると、身近な小学校で大学生による演奏会が開催され、大好評であったことを耳にし、それから機会があれば頼みたいと考えていたそうだ。在校生１年～６年生と来賓の方、約 300人が対象で、50 周年記念式典の第２部として１時間の演奏会であった。１年生から６年生と今までに実施してきた中でとても年齢に幅が広く、どの学年で13. LISA 作曲《紅蓮華》／演奏形態・合奏も楽しめるような曲を中心に選んだ。そのために教14. タケカワユキヒデ作曲《銀河鉄道 999》／演奏形

科書掲載曲であるシャボン玉やトルコ行進曲、ラデツキー行進曲、エンターテイナー、パパパの２重唱などから、全校合唱に選ばれている「ありがとうの花」、そして「南太秦小学校校歌」をミニオーケストラにアレンジして児童と一緒に歌う工夫をした。楽
器クイズや、学校で使用する身近にある楽器を使った演奏、そして様々な国が舞台になっている音楽を演奏することで、より音楽に関心をもってもらえるように努めた。

11. モーツァルト作曲、オペラ魔笛より《パパパの２重唱》／演奏形態・ソプラノ＋バリトン
12. ジョルジュ・ビゼー作曲 カルメンより《闘牛士の歌》／演奏形態・バリトンソロ
13. アラン・メンケン作曲《ホール・ニュー・ワール
14. 野口雨情作詞、中山晋平作曲《シャボン玉》／演

2023 年 11 月 24 日（金）10 時 45 分〜11 時 45 分

② 対象

各声域の紹介と、様々な国を舞台した曲

ド》／演奏形態・テノール＆ソプラノ（２）実施内容①日時

混声４部合唱小学校 1~6 年生、来賓の方（計約 300人）

奏形態・ソプラノソロ
15. ジャコモ・プッチーニ作曲、オペラ「トゥーランドット」より《誰も寝てはならぬ》／演奏形態・テノールソロ
16. ジュゼッペ・ヴェルディ作曲《椿姫》／演奏形態・③ 演奏内容-----第１部 器楽編-----

合唱

1. J.シュトラウス 1 世作曲《ラデツキー行進曲》／演奏形態・ミニオーケストラ＊児童と手拍子

児童と一緒に歌う
17. 阪田修作曲《ありがとうの花》／演奏形態・ミニオーケストラ＆合唱

楽器紹介クイズ
2. フランス民謡《クラリネットを壊しちゃった》／
演奏形態・クラリネットソロ
3. スコット・ジョプリン作曲《エンターテイナー》

アンコール
18. LISA 作曲《紅蓮華》／演奏形態・ミニオーケス
トラ
④ 演奏者

／演奏形態・アンサンブル（サックス＆トロンボ

鈴木淳之介・植道栞・鶴丸優月・小國莉子・梅原瞭ーン）

角谷泉実・小嶋泰地・喜多美月・杉本瑞樹・坂口瑛

4. フランス民謡《きらきら星》／演奏形態・フルー

花・植田亜由美

トソロ
5. ファジル・サイ《トルコ行進曲ジャズ風》／演奏
形態・ピアノソロ

６．京都教育大学附属特別支援学校（１）実施までの流れ

身近な楽器
6. 久石譲作曲《風の通り道》／演奏形態ヴィオラソロ

これまでどれみふぁそったくんでは、子どもたちにとってより良いアプローチができるよう様々な工夫を行ってきた。しかし、自分たちで考える企画だけ

7. アメリカ民謡《アルプス一万尺》／演奏形態・木琴８手

ではどうしても単調になってしまい、企画をこれ以上レベルアップさせることには限界があるように感

8. ルロイ・アンダーソン作曲《トランペット吹きのじた。そこで、プロの演奏家をお呼びし、ともに演休日》／演奏形態・アンサンブル（鍵盤ハーモニ奏する中でその工夫やアプローチを学習する機会がカ・リコーダー・ピアノ）必要だと考えた。そして、特別支援学校からの提案

児童と一緒に歌う
9. 相場大作詞、小島博作曲《南太秦小学校校歌》／もあり、プロでありながら子どもたちへ向けた音楽活動も行っている「パノラマとラボラトリ―」をお演奏形態・ミニオーケストラ＆合唱呼びすることとなった。この演奏会では、「パノラマ-----第２部 声楽編-----とラボラトリ―」の代表坪井洋と話し合いながら、10. 源田俊一郎作曲《ふるさとの四季》／演奏形態・プログラム作成に努めた。その中で私たちどれみふぁそったくんは、合唱でプロの方々と共に演奏したり、クリスマスにちなんだ衣装でダンスを踊ったりと自分たちの人数の多さを活かした工夫を行った。
また、演奏会の後にインタビュー形式で講演会を行い、「パノラマとラボラトリ―」の皆さんの、子どものための演奏についての考え方、新たな形態のプログラムの案など様々なことを学ばせていただく貴重な機会となった。
①②

日時

2023 年 12 月 13 日（水）７．幼児教育専攻主催「うたとおはなしの会」

13 時 50 分～14 時 40 分

（１）実施までの流れ

京都教育大学附属特別支援学校の生

どれみふぁそったくん♪は、昨年度より幼児教育対象

徒（30 名程度）

専攻の主催である「うたとおはなしの会」に何度か③演奏内容参加させていただいていた。今回はクリスマスにち1.

ウェルカムミュージック（公演前の場づくり）

なんだ演目を披露したいという、幼児教育の方のご

2.

リズムあそび(簡単～高度)

意向のもと、再び演奏する機会をいただいた。幅広3.

アニメメドレー《アイドル》
・
《紅蓮華》
・
《新時い層が知っているクリスマスの曲を演奏したり、サ代》／演奏形態・楽器＆歌

ンタクロースや動物たちになりきって演奏を届けた

パノラマとラボラトリ―作曲《AM.9 時 白いりすることで、幼児だけでなく一緒に来ている保護朝》／演奏形態・楽器＆歌者の方にも楽しんでいただけるよう工夫を行った。

5.

即興デモンストレーション

① 日時

6.

「特別支援学校校歌」アレンジ／演奏形態・楽4.

7.

2023 年 12 月 16 日（金）10 時 15 分〜11 時 30 分

器＆歌

② 対象

地域の幼児・その保護者

ク リ ス マ ス メ ド レ ー 《 We wish a merry③ 演奏内容Christmas》
・《ジングルベル》
・《赤鼻のトナカイ》／演奏形態・楽器＆合唱
8.

登場
1.

楽器紹介

荒井由実作曲《やさしさに包まれたなら》／演
奏形態・楽器＆合唱《もろびとこぞりて》／演奏形態・合奏

2.

新沢としひこ作曲《クリスマスの歌が聞こえて来るよ》／演奏形態・楽器＆歌

クリスマスメドレー※どれみふぁそったくんはプログラム７・８のみ出演しました3.

ジョニー・マークスとハリー・ブラノン作曲《赤鼻のトナカイ》
・Haven Gillespie と Fred Coots④

演奏者

作曲《サンタが街にやってくる》メドレー／演「パノラマとラボラトリ―」：ドラム坪井洋・キーボ

奏形態・楽器＆歌ード森田珠美・ヴォーカル aya「どれみふぁそったくん♪」：鈴木淳之介・梅原瞭・一緒に演奏
4.

しゅうさえこ作曲《おもちゃのチャチャチャ》

小國莉子・杉本瑞樹・角田優愛・坂口瑛花・吉村美／演奏形態・楽器＆歌

咲・中谷優友・小川友菜・武波敬

・子どもに打楽器を配り、一緒に合奏

⑤

退場展開

1 枚目，クリスマスメドレー

5.

チャイコフスキー作曲《クルミ割り人形Op.71a
2 行進曲》／演奏形態・合奏

4.

祐天寺少年少女合唱団作曲《にじ》／ピアノ＆④ 演奏者

合唱

アンコール

鈴木淳之介・杉本瑞樹・吉村美咲・小川友奈・砂田梨帆・金崎真侑・西村日菜乃

5.

米津玄師作曲《パプリカ》／ピアノ＆歌

⑤展開

⑤ 演奏者

1 枚目，集合写真

植道栞・植田亜由美・中谷優友・細田基・今尾香月
９．崋山寺 「お餅つき」（１）実施までの流れ
本構成員が崋山寺の住職との交流があり、そこからどみふぁそったくんに依頼をいただいた。地域のお子さんとその保護者を対象にしたイベントで、年末やお正月に合うプログラムを考えた。季節の歌や楽器紹介など、子どもから高齢の方が楽しめるようにした。
（２）実施内容①日時

12 時 00 分〜12 時 30 分

８．大宮交通公園
どれみふぁそったくんのメンバーが所属している

2023 年 12 月 29 日(日)②対象地域の方々（約 20 名）合唱団でクリスマスの時期に子どもたちに演奏を届③ 演奏内容けてほしいとのことで、この依頼を受けた。本番が1．滝廉太郎作曲《お正月》/演奏形態・合唱

クリスマスイブということもあり、クリスマスにち

2.．東龍男作詞、平吉毅州作曲《気球にのってどこまなんだ曲を選び、一緒に手拍子などをできる振り付

でも｠/演奏形態・合唱

けをたくさん取り入れるといった工夫を行った。ま

3．フランス民謡《きらきら星》/演奏形態・フルート

た、ここでは２０曲ほどレパートリーをあらかじめソロ用意して折り紙で作ったメダルに書き、くじのよう4． 《打楽器即興》/演奏形態・打楽器ソロにして子どもたちに引いてもらった。そして、その5．アラン・メンケン作曲《ホール・ニュー・ワール

曲をヴァイオリンとピアノで即興演奏するといったド》/演奏形態・２重唱初めての試みを行った。

6．アラン・メンケン作曲《輝く未来》/演奏形態・弦楽器 2 重奏（２）実施内容①日時

2023 年 12 月 24 日(日)②対象

望の歌～交響曲第九番～》/演奏形態・合唱

11 時 30 分〜12 時 00 分

⑤展開

4〜6 歳の地域の子どもたち・その保護

1 枚目，希望の歌

者・こどものあそびば活動団体の方々
③演奏内容
1.

《ひいらぎかざろう》／ピアノ＆合唱

2.

ヴァイオリンとピアノによる即興演奏と楽器紹介／ピアノ＆ヴァイオリン

3.

7．六ツ見純代・シラー作詞、藤沢ノリマサ作曲《希《クリスマスメドレー》／ピアノ＆合唱しみながら楽器の一つ一つの音に集中して聴き、声楽の際には、各音域を紹介することで自然と四声の声色の違いを認識しながら聴かせるように努めた。視覚的な面では、パワーポイントを使用し、曲や楽器に関するイラストを用いることで、自然に曲を聴ける態勢になるようにした。
《大阪風お好みや焼き》では、各具材とお好み焼きを段ボール等から作り小道具を用いながらの合唱に挑戦し、とても大好評だったため手間はかかるが小道具も積極的に取りいれていきたい。３つ目の主催する第４章 まとめと反省、今後の展望など側のニーズにどれだけ応えられるかにおいては、（１）成果

幼稚園～小学校、特別支援学校と幅広いニーズにこれまで３つの視点を持って活動してきた。１

おいて、それぞれの担当の方と話し合い各学年につ目は子どもたちに音楽体験となる機会を提供す応じた内容となるよう工夫した。幼児向けの演奏ること、２つ目は生涯学習として子どもたちに変会「歌とお話の会」では、動物に扮して演奏会を化をもたらす機会を促すこと、３つ目には主催す行い、小学校向けの演奏会では、子どもが好きなる側のニーズに応えることである。１つ目の子ど曲に加えて、各楽器や声楽の魅力が引き出されるもたちに音楽体験を提供するために、今年度は新曲を選んだ。南太秦小学校「50 周年記念式典」でたな方法を導入した。まずチラシと HP を作り、は、《南太秦小学校校歌》や全校合唱《ありがとうどれみふぁそったくんの活動を広め（資料①）、専の花》をミニオーケストラアレンジすることによ用のグーグルフォームを送信することで、演奏依り、学校全体のニーズに応えられるように努めた。

頼が出来るようにした。これにより昨年度の反省

そして今年度は「パノラマとラボラトリー」の皆としてあがっていた、依頼先が本大学の卒業生やさんと「特別支援学校音楽会」でコラボさせてい構成員の関係者がほとんどであるという課題の解ただき、様々なことを学んだ。演奏会が始まる前決に向かわせ、実際に今年度はグーグルフォームから少しずつ音楽を流すことで、自然と演奏会へから依頼をいただいた。演奏をいただいた対象も、と始まり、ドラムの坪井さんの会場の空気を自分幼稚園～小学校と特別支援学校が中心であり、こで作るというお言葉のとおり、とても明るい元気

れから依頼をいただいているのは幼児を対象にしさで司会進行をなされていた。演奏会の後には１ているものが多く、より広い年齢層をカバーでき時間のインタビューもさせていただき、普段の活るようにしたい。今年度は９件の依頼をいただい動から子どもへの演奏会をする際に気をつけていたことは、コロナウイルスが５類になったことをることなどたくさんの事を教えてくださった。こ含めても、評価できると考える。２つ目の生涯学

れからの活動の糧にしていきたい。

習として子どもたちに変化をもたらす機会を促す

資料①

ためには、教科書に掲載されている曲をはじめ、学校で使用されているリコーダーや鍵盤ハーモニ
カ、ピアノ、木琴を使った演奏などを中心にプログラムを考えた。子どもに演奏の感動やカッコよさを感じてもらい、ロールモデルになりたいという考えからも、普段あまり耳にしないが一度聴いたら引き込まれるような曲も選んだ。器楽を演奏する際には、楽器紹介クイズを入れることで、楽急に解決したい問題である。そのために、昨年は１人で対応していた代表の仕事を、運営という枠をつくり７人で対応することにした。そして誰でも代表者の仕事が理解できるように、マニュアルを作り、ロールモデルを確立させることを今後の目標にしたい。
２点目は、他大学とのコミュニティをどう持つべきかである。今年度は他大学の方が演奏に参加してくださることがあった。どれみふぁそったくんには足りない楽器や人数不足の時にお手伝いとして来てくれていた。しかし、本活動は京都教育大学のプロジェクトであるため交通費などを支払うことができず、学生課との交渉次第ではあるかもしれないが、簡単には呼ぶことができない。そのため京都府などが行っている助成金などに着目し、本大学を越えて子どもに向けた演奏会の輪を広めていきたい。
＜参考・引用文献＞（１）松本 菜摘,河添 達也（2015）「小学校音楽科における「教育プロジェクト型アウトリーチ」の授（２）課題
次年度に向けた課題は２点ある。１点目は依頼が業開発研究」『島根大学教育臨床総合研究』島根大学教育学部附属教育臨床総合研究センタ増えたことと構成員が増えたことによる、運営の連ー,絡不足や組織運営の課題が明らかになったことであpp.181-190

る。今年度から急激に依頼が増えたことにより、構（２）林睦(2009)「音楽のアウトリーチ活動に関す成員の人数を増加させたが、報告が遅れ、練習が出る一考察―日本における導入 10 年と今後来ないこと、学生課への書類提出遅れが目立った。の課題」『音楽教育学の未来』音楽之友社，

これは演奏会のクオリティ低下へと直結するため早pp.280-