「令和２年度 学⽣ FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書」の掲載について

⽇本⼤学では，FD 活動に学⽣の声を反映させながら教育⼒の向上を⽬指すべく，平成 25 年
度より，16 学部 87 学科，短期⼤学部４学科，通信教育部を対象に学⽣・教員・職員が⼀堂に会して学⽣ FD や本学の教育について理解を深め，気軽な雰囲気の中で語り合う「⽇本⼤学 学⽣
FD CHAmmiT（ちゃみっと）」を開催しております。全学規模のイベントとなっており，例年，各学部等から 200 名以上の参加者を得て開催しております。
令和２年度においては，コロナ禍の影響により，オンライン（Zoom）開催となりました。新型コロナウイルスの影響でオンライン授業が主流になった現在の⼤学教育について，オンライン授業のメリット・デメリットやオンライン授業のミライのカタチを考え，学⽣・教員・職員の三者の意⾒をまとめたプロダクトを作成しました。また，各学部でこれからのオンライン授業を「どのようなことに⽣かせるのか？」や対⾯授業が可能になった時に「どこまでオンライン授業を扱っていくのか？」などの意⾒を「学部提案書」にまとめました。
この作成された「学部提案書」に基づいて，各学部において，学⽣からの「改善点について」，「今後の要望について」の意⾒を学⽣・教員・職員の三者で協議した上で「改善報告書」を作成し，学修環境の改善を進めております。今後も芸術学部では，教育の質や改善について検討を重ね，より良い教育環境づくりに努めていきます。

（参考）①「⽇本⼤学学⽣ FD CHAmmiT」って何？
http://www.nihon-u.ac.jp/fd-center/fd/fd-chammit/②2018 年度は芸術学部で開催しました。
http://www.nihon-u.ac.jp/fd-center/uploads/files/20190319142841.PDF
以 上令和２年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書【芸術学部】①学⽣との協議の場について
実施内容

実施⽇CHAmmiTに参加した学⽣3名（映画学科1名，⾳楽学科1名（学⽣スタッフ），演劇学科1名），職員

令和3年6⽉11⽇（教務課）3名（課⻑，課⻑補佐（CHAmmiT参加），主任），及び教員1名（全学FD委員会委員・芸術学部FD委員会副委員⻑）の計7名がZoomを使⽤して，学部提案書について１時間30分，現在の改善状況，問題点，改善案等について意⾒交換を⾏いました。

②改善点について項⽬

実施済 検討中 実施不可

実施内容
①令和２年度のオンライン授業導⼊に際し，教員向けに作成した「⽇本⼤学芸術学部オンライン（遠隔）授業実施の⼿引き」では，「学⽣の意⾒交換の機会を確保すること」を留意点として挙げています。同⼿引きの，主な実施⽅法の例では，Classroomを⽤いて「履修⽣同⼠の意⾒交換等を⾏う」こととしています。令和3年度の同⼿引きにも，同様の記載をし，引き続き，活⽤を促しています。
②少⼈数の科⽬については，Zoomにより双⽅向型の授業が⾏われており，学⽣同⼠のグループワークやディスカッションも取り⼊れられてい（項⽬１）ます。

・授業時に学⽣同⼠が情報・意⾒交換できる場（チャットや掲⽰板）を設ける（活⽤を促す）③100⼈以上の履修者がいる講義科⽬においては，全ての授業ではありま○・オンラインでも学⽣同⼠や学⽣と教員間でコミュせんが，以下のような取り組みが⾏われています。

ニケーションを取りやすい授業にする（１）授業のClassroom上にGoogle ドキュメントで作成した掲⽰板を設け，学⽣に⾃由に書き込めるよう促している。
（２）授業⾃体はオンデマンドで実施しているが，時間割に沿い，毎回Zoomによる質問の場を設け，学⽣同⼠が情報交換できる機会を設けている。
④Zoomによるライブ（リアルタイム）授業を⾏っていない科⽬について
は，上記③の取組みなどの良い取り組みを学部内で共有し，各科⽬の担当教員に改善を促します。

①実技・実習の⽅法にについては，学⽣からは，令和2年度に⽐べ，改善が図られた科⽬もあるとの話がありました。
②学⽣からは同⽇にオンライン授業と対⾯授業があり，特に，実習科⽬がオンラインで⾏われている場合に，⼀時的にオンライン授業受講スペースが不⾜する時間帯があるとの話があり，確認したところ，⼟曜⽇3（項⽬２）
・実習及び実技の⽅法
・キャンパスでオンライン授業を受講する際に喋れ限⽬にキャンパス内でオンライン授業を受講する⼈数が多い時があるこ○とが分かりました。対応として，この時限については，オンライン授業受講スペースを，⼀時的に追加いたしました。

る（マイクを使える）環境や待機場所を増やす③キャンパスキャンパス内でWiﬁが使える場所が⼗分に周知されておらず，オンライン授業を受講するスペースが不⾜していると学⽣に認識されている可能性があります。学⽣に情報をより分かりやすく，周知します。

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令和２年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書項⽬

実施済 検討中 実施不可

実施内容

①令和2年度前期の授業評価アンケートの結果及び⽇本⼤学オンライン授業アンケートの結果を受け，学務委員会，ＦＤ委員会や教授会において，令和2年度後期科⽬では，極⼒フィードバックを⾏うよう改善を求めました。
②その結果，令和2年度後期の授業評価アンケート結果では，「フィードバックがあった」との回答が前期の55.3％から64.2％に増加しており，改善が図られました。
③令和3年度は，授業⽇程上，各学期の最終週をフィードバック・授業振返り期間として位置付け，また，ICTを活⽤した授業⽅法の継続に際し，「学⽣へのフィードバック」が⼤きな課題となっていることを明記した（項⽬３）
・提出された課題に対してフィードバックがあると書類を，教員への授業⽇程通知時に同封しました。

○④学⽣からは，次のような報告がありました。

モチベーションが続く。

（１）今年度に⼊り，急激にフィードバックを⾏う科⽬が増えた。
（２）少⼈数の科⽬については，Zoomにより双⽅向型の授業が⾏われており，適宜フィードバックが⾏われている。
（３）100⼈以上の履修登録者がいる科⽬では，フィードバックが⾏われていない科⽬も多い。
（４）外国語科⽬では，⼩テストの点数が毎回⽰されており，学⽣からは点数が⽰されるだけでも，モチベーションの維持に繋がる。必ずしも全ての科⽬でコメントとしてのフィードバックがなければならないということでは無いものと考えている。
（５）フィードバックがあることで，⾃⾝の学習状況を振り返ることができ，次回の授業に⽣かすることができている。
①令和２年度のオンライン授業導⼊に際し，教員向けに作成した「⽇本⼤学芸術学部オンライン（遠隔）授業実施の⼿引き」では，「通信環境等の制約により，授業を受けることができなかった学⽣に対し，別途，動画や資料を提供できるよう」周知しています。令和3年度の同⼿引きにも，同様の記載をし，引き続き，同様の対応を求めています。
②学⽣からは，次のような報告がありました。

（項⽬４）・対⾯授業でもオンラインとのハイブリッド（同時配信）を⾏うことで多⾯的な授業の活⽤とアーカイ（１）アーカイブ化については，全ての授業で⾏われている訳ではな○い。
（２）特に実技系の科⽬は，アーカイブ化されていれば，動作を繰り返ブ化を進める

し確認することができるため，学習効果が⾼い。
③対⾯の実技科⽬であっても，動作など授業の⼀部分を動画で提⽰したほうが学習効果が⾼い科⽬については，動画を積極的に取り⼊れるよう，教員に対し周知します。

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令和２年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書項⽬

実施済 検討中 実施不可

実施内容
①令和２年度のオンライン授業導⼊に際し，教員向けに作成した「⽇本⼤学芸術学部オンライン（遠隔）授業実施の⼿引き」及び令和3年度の同⼿引きでは，「引⽤する」あるいは「著作権の保護期間が満了した著作物を利⽤する」ことを促しています。また，教員からは極⼒，⾃分⾃⾝が作成したものをオンライン授業の教材として使⽤しているとの報告がありました。
②SARTRASの利⽤調査報告に備え，また，著作物の適切な使⽤を促進することを⽬的として，令和3年度の授業実施に際し「著作物利⽤報告書」の様式を作成し，全教員（⾮常勤を含む）に，適宜，記録するよう周知しました。
③令和3年度のSD研修会では，著作権に関する講義を予定しており，職員の著作権に関する知識の向上を図り，教員からの著作権の問い合わせに，適切に対応できるよう努めています。

（項⽬５）④学⽣からは次のような提案がありました。

○・講義に⽤いる資料の著作権処理（１）著作物であっても，例えば画像や動画などは，学⽣がインターネットで検索すれば出てくるので，必ずしも授業の中で教材として著作物⾃体を提⽰する必要はないのではないか。
（２）授業内で得た情報の内，⼤学にとって不利益となるような情報を，むやみに学外に拡散しないよう，学⽣に呼び掛けていくことが⼤切なのではないか。
⑤学⽣向けの令和2年度及び令和3年度の「授業受講の際の注意事項」では，授業内で配布された資料等を，著作権者の許可なく，共有しないよう注意を促しています。
⑥今回の学⽣からの意⾒を鑑み，著作権及び授業内で得た情報の取扱いについて，注意を喚起すべく，定期的に，様々な学問分野の視点から著作権を取り上げ，学⽣向けに発信するなどの取り組みを，今後検討していきます。

③今後の要望について項⽬

実施済 検討中 実施不可

実施内容

（項⽬１）
・オンラインサークルを作る（孤独回避）
芸術学部版のCHAmmiT，あるいはワールドカフェ，（仮称）ARTMIX

・接続可な⼈が表⽰されてオンラインでサイゼみた
いな雰囲気が作れるたら…

（アート・ミックス）をオンライン開催し，希望する全学科の学⽣・教○・LINEで繋がってないけど話したい⼈と話せる環境

職員が，より⾯⽩い芸術学部のあり⽅について，語りあう機会を令和3年度中に提供できるよう，ＦＤ委員会を中⼼に検討を⾏います。

づくり・交流会などの場をオンラインでも多く作る
・snsによってコミュニケーションは増やせそう

令和3年度のガイダンスは，対⾯で実施しました。ガイダンスの実施に際（項⽬２）・学科ガイダンスをオンラインで⾏い、授業のメカしては，情報を伝達するような主としてオンラインで代替え可能な部分○はオンラインで⾏い，できる限り学⽣同⼠が交友を広められるようにしニズムを理解し、交友を広めるなどの機会とするました。

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令和２年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書項⽬

実施済 検討中 実施不可

実施内容
芸術学部では，600⼈の魅⼒ある⾮常勤講師の先⽣⽅をお招きし，オムニ（項⽬３）
・積極的に特別講師を呼び、新しく楽しい単発授業バス授業などを，積極的に提供しています。学⽣からの指摘を謙虚に受○け⽌め，授業評価アンケートの結果を分析し，より満⾜度の⾼い授業がを作る提供できるよう，改善の取組みを進めます。

①全科⽬での顔出しは，学⽣の通信量，通信機器・設備及び受講場所などを考慮し，強制しません。
②⼀⽅，少⼈数で⾏われ会話が必要となる外国語の授業や，ディスカッション及びグループワークを取り⼊れた授業の場合は，カメラをオンにし，顔の表情が分かることで，コミュニケーションがより円滑に進み，教育的効果も⾼まるものと考えています。

（項⽬４）

○

・顔出しを強制する③学⽣向けの令和2年度及び令和3年度の「授業受講の際の注意事項」では，「教育効果を考慮し，教員から求めがあった場合は，カメラをオンにして受講すること」とし，「通信環境等の制約によりカメラをオンにできない場合は，都度教員に申し出ること」としています。教員からの求めがない場合は，カメラをオフにするよう明記しています。
④教員に対しては，③のように対応するよう，学務委員会及び全教員への「授業実施に係る諸注意」に明⽰し，周知しています。

（項⽬５）・オンデマンドで授業によっては理解度アップにつコロナ禍後も，講義科⽬を中⼼に教育的効果を勘案し，フルオンデマン○

ド授業の実施について検討を進めます。

なげられる①芸術学部では，できる限り，継続的かつ多⾯的な成績評価を⾏うよう，コロナ禍の前から各教員への授業計画（シラバス）作成時に求めています。
②対⾯時のように試験場で試験を受けるのではなく，オンラインにより，各⾃が⾃宅で試験を受ける場合に，「資料閲覧不可」として実施すると，「不正」が起こりやすいものと思います。
③学⽣からは，「どんな資料でも閲覧してよい」という形で⾏えるよう（項⽬６）

な問いを設定し，⼀定の時間内に解答するという形での実施であれば，・オンライン授業はテスト不正ができる環境なの「不正」⾃体がないのではないかとの案が提⽰されました。また，この○で、試験勉強⾃体が有効な学習となるように出題者ような⽅法で実施されれば，試験⾃体への解答を考え，探す過程で新たが⼯夫な知識を⾝に付けることができ，学びの時間として試験という考え⽅もあるのではないかとの，新たな視点が提⽰されました。
④教員にとっても，学⽣の授業態度や積極性を測ることが，対⾯時と⽐べて難しく，受講⽣が多い科⽬では，授業の最後の⽅に課す，レポートの⽐重が⼤きくならざるを得ないとの話がありました。
⑤FD委員会を中⼼に，学部内での良い取り組み（グッド・プラクティス）を共有する仕組みづくりを，検討いたします。

①芸術学部では，オンライ授業の実施に先⽴ち，Goolge Classroom及びMeetの操作⽅法についての全体説明会を２回実施し，録画動画を提供しています。また，各学科では学務委員を中⼼に使い⽅の説明やサポートを⾏っています。

（項⽬７）・先⽣⽅にもオンライン授業の展開⽅法の共有の場②⽇本⼤学本部では，Zoomの使⽤⽅法に関する基本編から上級編まで4○回のセミナーを⾏い，録画動画を提供しています。また，オンライン授をより設けてほしい業の質の向上を図るべく，オンライン授業に関するシンポジウムを7回実施し，事例の共有等を⾏い，過去4回分の録画動画を視聴することができます。

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令和２年度 学⽣FD CHAmmiT 学部提案書に基づく改善報告書④改善や要望を受けて，芸術学部から学⽣へのメッセージ
CHAmmiTに参加した皆さんには，芸術学部の改善に主体的かつ積極的に取り組んでいただき，御礼申し上げます。
⼤学は，専⾨的な知識・技能のほか，学⽣が主体的⾏動⼒を⾝に着けるための教育機関です。授業・サークル活動・⽇芸祭・卒博・各種の制作発表会などは，学⽣・教員・職員がそれぞれの⽴場で協⼒しながら作り上げていく「舞台」です。皆さんには，主体的⾏動⼒を⾝に着ける場として，⼤いに活⽤していただきたいと思います。
全授業科⽬に対する授業評価アンケートが年２回，⽇本⼤学学修満⾜度向上調査が，毎年１回（１年⽣・４年⽣は２回）あります。アンケートや調査への回答は，時間がかかるものですし，⾯倒だと感じることもあるかもしれませんが，皆さんが，これらのアンケートや調査に回答し，建設的な改善意⾒を提案していくことは，授業や⼤学に対して主体的に働きかけていくことに他なりません。芸術学部では，これらの回答をしっかりと確認し，改善の取り組みにつなげています。より魅⼒ある⽇芸を⼀緒に作り，発信していきましょう。

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