「気付き」の 記録「牛乳紙パックで『遊ぶ学ぶ』コンクール」は、牛乳をはじめとする各種飲料用紙パックを素材とした工作の機会を提供することで、より多くの子どもたちに造形活動に楽しく取り組んでもらいたいと思っています。また、工作を通じて環境への思いやりを育みたいと、紙の循環や森林資源、地域や地球にやさしい行動など、気付いたこと、思ったことを感想文に書いてもらっています。
この記録は、2021年の佳作以上に入賞した30作品を制作した子ども達の感想文集です。

編集・発行 「牛乳紙パックで『遊ぶ学ぶ』コンクール」実行委員会
協 賛 全国牛乳容器環境協議会、一般社団法人日本乳業協会

本資料に掲載の作文ならびに工作の無断転載を禁じます。

全国牛乳パックの再利用を考える連絡会賞

最優秀賞『緑の広場に建つピサの斜塔』
大阪府『牛乳パックスケートボード』
岐阜県

小学 6 年生の作品

私は、東京 2020 オリンピックのスケートボードで同い年の女の子が活躍する姿を見て感動しました。インターネッ
トでスケートボードについて調べてみると、デッキ部分が木でできていることを知りました。牛乳パックも木からできているのでスケートボードを作ってみようと思いました。苦労したのは、和紙を作るためにパックの表と内側を外し、中の紙を細かくちぎるところです。
家族も本当のスケートボードみたいと言ってくれてがんばってよかったと思いました。私は、デッキに Wish の文字をデザインにいれました。オリンピックの女子スケートボードで、選手たちはライバルだけど成功したら喜びあって、失敗してもたたえあう姿がとても素敵でした。この世の中がそういう社会になって欲しいと思い希望＝ Wishをいれました。子どもだからできないじゃなくて、私たちが環境や資源について学び、実行することで未来は守られると思います。大人になっても今の気持ちを忘れずに持ち続ければ。牛乳パックコンクールを通して学んだことを忘れずに、これからも何でもゴミにするのではなく、大切な資源としてリサイクルできるよう資源の分別を心がけ実行します。

優秀賞『エコ将棋セット』
兵庫県

小学 4 年生の作品

コロナ禍で家にいる時間が多い中、テレビで藤井聡太さんのニュースをみて将棋をやりたくなり、コマを牛乳パックの形にし、将棋盤も開閉式で閉じると大きな牛乳パックの形になります。そして、中にコマを収納できるようにしました。たくさんコマを作るのがむずかしかったけど、兄妹で楽しく遊んでいます。
お店に行けばどんなおもちゃも売っていてすぐ手に入るけど、自分たちで考えてつくることで、大事に使うし、ゴミも減るし、いいことがいっぱいありました。
牛乳パック形のコマはなんだかかわいくて、とってもお気に入りです。ルールを覚えられるようにコマのすすめる方向に点を入れてあります。

優秀賞『コロナぼくめつ！アマビエ様』
神奈川県

小学 4 年生の作品

ピサの斜塔は、1 つの建物でなく、ドゥオモ（大聖堂）と対になっていて、斜塔は大聖堂の鐘の塔としての役わりがあることがわかりました。工夫した所は、ロマネスクという様式のふんい気が出せるように四角い牛にゅうパックにコンパスの針を使ってすじを入れて丸くし、切りぬきや重ね合わせて組み上げていきました。わたしは、買い物に行く時にエコバックを持っていったり、ゴミの分別くらいしかしていませんがお家や学校では、お花や木ぎを大切に育てています。緑ゆたかな学校や町であってほしいです。

日本乳業協会賞『ぎふのオオサンショウウオ』
岐阜県

小学 1 年生の作品

ぎゅうにゅうパックのフィルムをめくるのがたのしかった。
えのぐをつかわずに、コーヒーでにてちゃいろにそめるのをくふうした。
くちとてがむずかしかった。45 ほんのパックをつかった。のりやニスをつかうときも、パックをしいたり、カップにしてつかいました。
キャンプでみつけたオオサンショウウオは、きれいなかわにしかいません。だから、きれいなかわをまもるために、ごみをださないようにしたい。これからも、ぎゅうにゅうパックをリサイクルしたいです。

小学 5 年生の作品

早くコロナをしゅうそくさせるために、牛乳パックで「アマビエ」という妖怪をつくりました。むずかしかったとこ
ろは、アマビエのかみの毛をつくるときに、細く長く切ったところと、アマビエの目やうろこをたくさんの牛乳パックのがらから切りぬいて作ったところです。アマビエはコロナが早くしゅうそくするよう床の間にかざっています。
ぼくの家ではお皿を洗う前に油などを布でふきとったり、おふろの残り湯で洗たくをしたりしています。また、ぼくの家では牛乳を毎週 8 本以上飲むため、牛乳パックは開いて洗ってほして必ずリサイクルできるようにしています。
これからもそのような地球にやさしい活動を続けていきたいです。

全国小中学校環境教育研究会賞『ルリビタキ』
大阪府

小学校 6 年生の作品

鳥の羽のように見えるように細く長く切って 1 本 1 本とリアルに見えるようにするのがむずかしかった。止まっている状態をたもつのがむずかしく、バランスがとれなくて大変だった。少しでも青とかつかえる牛乳パックがあればつかえるところを切ってはりつけました。使った紙パックは十枚以上つかっています。家でのエコは、窓しめて、電気けして、と言われる前にすばやく動きエコさせられてます。末っ子のぼくのおしごと。クーラーの温度を 1 度 2 度上げてエコしています。外がすずしいときはまどをあけてすずしくしています。

全国牛乳容器環境協議会賞『牛にゅうパックで作ったひまわり』
福岡県小学 2 年生の作品

パックを小さく切って二日間、水につけてミキサーにかけました。でもかたくて、ねん土のようになりませんでした。少しずつ水をふやしていくとドロドロになりました。
ひまわりの形を作る時は花びらを上にむけたり、はの形をかえたりして、立体てきになるようにくふうしました。わたしのへやにかざりたいと思います。家ではゴミをすてる時はかんびん、ペットボトルプラスチック、生ゴミを分けて出してます。分けて出すとリサイクルできるし、ゴミのりょうをへらすことができます。
牛にゅうパックも、トイレットペーパーやティシュになります。ゴミもリサイクルしたら生かつにやくにたつものができることがよくわかりました。

佳 作『ふじさん』

神奈川県 小学 1 年生の作品
くふうし た ところ は、 ふじ さ ん の い ろ に つ い て、 し た は あ お い
ぎゅうにゅうパック、うえはしろい ぎゅうにゅうパックを つ か いう
し の え が らも はりつ け て、 こうげ ん の い め ーじ で つくりまし た。
ぎゅうにゅうパックをえんをかくようにはりつけるのがむずかしかった。

『カブクワおうじゃ
けっていせんリング』

神奈川県 小学 1 年生の作品
くふうしたところは、オリンピックのマークです。ロープをかみパックでつくるのとロープをリングにつけるのがむずかしかったです。クワガタとカブトムシをリングでかくとうさせました。つちがリングについてもふけばきれいになります。

『ロボット』

埼玉県 小学 1 年生の作品
たてることをくふうした。てとあしをつけるのがむずかしかった。かみパックのかず、14 コ小 18 コ大まいにち、ぎゅうにゅうをのんでいるのでかわかしてリサイクルにだしています。

『エコすごろく』

大阪府 小学 1 年生の作品
くふうしたところは、すごろくのコマをサイコロの中にしまえるようにしたことと、すごろくのかみのおもてとうらに「3R」についてかいたことです。むずかしかったところは、かみをつくるときにやぶれないようにしたことです。かぞくですごろくをなん回もしてたのしみました。

『お花のぼうし』

神奈川県 小学 2 年生の作品
ぎゅうにゅうパック 6 本で、「お花のぼうし」をつくりました。白いめんをぼうしにして、がらのめんをお花にしてちがいを出しました。ボンドがなかなかくっつかなくてたいへんでした。お花をどうやってくっつけるかなやみましたがテープをつかってきれいにつけられたのでよかったです。

『牛ライオン』

埼玉県 小学 2 年生の作品
牛乳パックを 5 こつかいました。かおのパーツをおりこんで、くっつけるのが、むずかしかったです。たてがみと、しっぽを、たてのかみを丸くおってふわふわにしてくふうしました。サバンナごっこにつかってあそびます。

『アマビエ』

埼玉県 小学 2 年生の作品
ぼくは、牛にゅうパックを 5 こつかい、アマビエを作りました。かみのけがはってもとれてしまうので、むずかしかったです。足をふくらませて、たてるようにくふうしました。
ぼくの作った牛にゅうパックアマビエにコロナにならないようにおねがいしました。

『さくらの木』

埼玉県 小学 2 年生の作品
くふうし た ところ は、 こま か くきって す み ず み ま で はっ た ところ で す。 わ くを 作 っ た ところ で す。 む ず か し か っ た ところ は、 わ く作りで す。 わ くを はるところ が む ず か し か っ た で す。 つ か っ た 紙 パ ック の 数 は、7 ま い で す。
おへやにかざりました。

『フラワーエコドレス』

京都府 小学 2 年生の作品
デザインを考えて、じ分のふくで形をとりました。そして、牛乳パックをはがしてうすくしてから、しかくに切ってつなげていきました。牛乳パックをお花の形に切るところが、むずかしかったので、おかあさんといっしょにつくりました。

『ミルクパックパーク』

岐阜県 小学 2 年生の作品
くふうしたところ・・外がわの木と草をつけるところをくふうしました。どのようにつかったか・・じぶんのゆめのこうえんをつくりました。牛にゅうパックを大きく切ったりほそく切ったりまげたりしてつかいました。

『マスクが選べるマスクケース』

鳥取県小学 2 年生の作品
マスクが多くなって、えらんでとるのがたいへんだから、マスクがえらべるマスクケースを作りました。牛にゅうパックを 25 こつかって、10 日かかりました。きれいにはるのがむずかしかったです。

『カメのカゴ（こおらのフタつき）』

東京都 小学 3 年の作品
私はカメが大好きで、近くの亀戸天神や池でミドリガメが日光浴をしているのをかんさつしています。カメグッズをあつめているので、それをしまうハコがほしいと思い作りました。

『ペダルしきアルコールスタンド』

静岡県 小学 3 年生の作品
ぼくにぴったりの大きさのペダルしきアルコールスタンドを作りました。牛にゅうパックを 41 こつかってじょうぶにしました。ペダルのしくみをたくさんくふうしました。学校でみんなとつかいたいです。

『2021年東京オリンピック』

埼玉県 小学 5 年生の作品
・牛乳パック、約 5 本使いました。
・切れ目を入れてはさんで組み立てました。
・切れ目が細くてすぐたおれてしまったので、切れ目を太くするのがむずかしかったです。
・国立競技場の周りに大きい木と小さい木を表現してみました。

『海を泳ぐ王者 モササウルス！』

大阪府 小学 4 年生の作品
口が動くように作る事や体の形を作るのがむずかしかったです。使った紙パックは 11こです。工夫した所はモササウルスのかた目の黒目を牛の顔にして目がキラキラしてるようにしました。口をパクパクさせたり、おびれを動かしたり、青いジュウタンを海みたいにして泳いでいるみたいにして遊びました。

『福福スリッパ』

大阪府 小学 5 年生の作品
約三本の紙パックを使いました。主に脱臭効果があるコーヒーのパックを使いました。くふうしたところは、はきごごち良いように中じきをしいたりデザインは漢字の「福」をみせるようにつくりました。あとかんたんにはいたときこわれないようわっかをつくりよりがんじょうにつくりました。

『お家でミルクパックバスケット』

岐阜県 小学 4 年生の作品
くふうした所は、ゴールにボールがはいるようにちょうせいした所です。むずかしかった所はボールをしっかり丸くする所です。使った紙パックの数は、25 パックです。どのようにつかったかは、ネットを本物みたいにほそくして作りました。ボールや板はこわれないようにかたくして作りました。

『甲冑（かっちゅう）』『世界遺産白川郷の合しょう造り』

岐阜県 小学 6 年生の作品
屋根は、牛乳パックに細く切り込みを入れて重ねて、かやぶきの屋根に見えるようにしました。たくさん重ねすぎると屋根が重くなって家がつぶれてしまったりして、やり直して大変でした。重ねた屋根が開いてしまうのでたこ糸を交ごに通しました。

大阪府 小学 4 年生の作品工夫したところは、着やすいように取り外しができるようにしたところと、牛乳パックのもようを全てそろえたところです。使った紙パックの数は約 30 まいです。

『紙サマバッタ』静岡県 小学 6 年生の作品
バッタの体の凹凸をさいげんした羽を動かせるようにした。バッタの頭の形をつくるのがむずかしかった。5 パックを使った。

『紙激！足つぼ＆紙圧棒』

岐阜県 小学 5 年生の作品
むずかしかったところは、かわいた時にわれないようにしっかりと形をつくったことです。手で形をつくりながら、固くしぼることが大変でした。工夫したところは、自分の足の大きさに合わせたところです。使った紙パックは、30 パックくらいです。

『ザ・コブラ』『ピクトグラム図鑑』

神奈川県 小学 5 年生の作品
のりではった時にはみでたのりがべとべとしないようにピンセットでとった所が工夫した所。
細い物をのりではりつけるのがむずかしかったです。使った紙パックは 14 まいです。

埼玉県 小学 6 年生の作品
コブラのくねくねしている所はこまかく動くように小さなわっかを使いました。
使った紙パックの数は、7 パックです。むずかしかったところは、コブラの体をまげて顔をつけることです。コブラのきばのところは 1 つずつつけるのではなく2 つあるきばをつなげてつけました。