2019年度
ILAC科目/市ヶ谷基礎科目・総合科目

2019年度ILAC科目/市ヶ谷基礎科目・総合科目
100番台
講義概要（シラバス）

100番台
講義概要︵シラバス︶

科目一覧

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2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【P1302】Elementary Humanities A［URBANOVA Jana］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【P1304】Elementary Humanities B ［リチャード・バロース］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【P2301】Elementary Social Science A［SCHIFANO ADRIEN］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【P2302】Elementary Social Science B ［スキハノ アドリアン］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【P3602】Elementary Mathematics A ［小木曽 岳義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【P3603】Elementary Mathematics B［Takeyoshi KOGISO］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1802】Academic Literacy A ［パワートーマス G］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1803】Academic Literacy B ［パワートーマス G］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1804】College Writing A ［担当者未定］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1805】College Writing B ［ANTHONY
L FENTON］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【P0162】Elementary Information Technology ［松田 裕幸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【P0163】Information Technology ［Yukou MATSUDA］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【P0632】Elementary Career Development ［担当者未定］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0001】基礎ゼミⅠ ［安孫子 信］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0002】基礎ゼミⅡ ［君嶋 泰明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0003】基礎ゼミⅠ ［西塚 俊太］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0004】基礎ゼミⅡ ［菅沢 龍文］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0005】基礎ゼミⅠ ［小島 尚人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0007】基礎ゼミⅠ ［田中 裕希］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0009】基礎ゼミⅠ ［小島 尚人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0011】基礎ゼミⅠ ［丹治 愛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0013】基礎ゼミⅠ ［大塚 紀弘］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0015】基礎ゼミⅠ ［塩沢 裕仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0017】基礎ゼミⅠ ［高澤 紀恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0019】基礎ゼミⅠ ［松本 剣志郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0021】基礎ゼミⅠ ［羽佐田 紘大］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0023】基礎ゼミⅠ ［片岡 義晴］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0025】基礎ゼミⅠ ［前杢 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0027】基礎ゼミⅠ ［米家 志乃布］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0029】基礎ゼミⅠ ［藤田 哲也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0030】基礎ゼミⅡ ［藤田 哲也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0031】基礎ゼミⅠ ［藤田 哲也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0032】基礎ゼミⅡ ［藤田 哲也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0033】基礎ゼミⅠ ［近江屋 志穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0034】基礎ゼミⅡ ［近江屋 志穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0041】基礎ゼミ［上西 充子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0043】基礎ゼミ［李 舜志］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0045】基礎ゼミ［坂本 旬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0047】基礎ゼミ［神野 潔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0049】基礎ゼミ［棚井 仁］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0051】基礎ゼミ［橋本 広大］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0053】基礎ゼミ［田口 賢太郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0055】基礎ゼミ［仲 修平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0057】基礎ゼミ［前浦 穂高］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0059】基礎ゼミ［安田 節之］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0061】基礎ゼミ［李 舜志］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0063】基礎ゼミ［福井 令恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0065】基礎ゼミ［齋藤 嘉孝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0067】基礎ゼミ［酒井 理］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0069】基礎ゼミ［佐藤 恵］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0071】基礎ゼミ［荒川 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0101】情報処理演習Ⅰ ［吉岡 卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0103】情報処理演習Ⅰ ［吉岡 卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0105】情報処理演習Ⅰ ［吉岡 卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0107】情報処理演習Ⅰ ［吉岡 卓］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0109】情報処理演習Ⅰ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0111】情報処理演習Ⅰ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0113】情報処理演習Ⅰ ［河内谷 幸子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0115】情報処理演習Ⅰ ［岡嶋 裕史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0117】情報処理演習Ⅰ ［岡嶋 裕史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0119】情報処理演習Ⅰ ［重定 如彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0121】情報処理演習Ⅰ ［重定 如彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0123】情報処理演習Ⅰ ［松田 裕幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0125】情報処理演習Ⅰ ［松田 裕幸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0127】情報処理演習Ⅰ ［河内谷 幸子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0129】情報処理演習Ⅰ ［河内谷 幸子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0131】情報処理演習Ⅰ ［久東 義典］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0133】情報処理演習Ⅰ ［久東 義典］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0135】情報処理演習Ⅰ ［名児耶 厚］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0137】情報処理演習Ⅰ ［名児耶 厚］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0139】情報処理演習Ⅰ ［名児耶 厚］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0141】情報処理演習Ⅰ ［名児耶 厚］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0143】情報処理演習Ⅰ ［星 善光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0145】情報処理演習Ⅰ ［星 善光］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0201】情報リテラシーⅠ ［色川 進］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0203】情報リテラシーⅠ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0205】情報リテラシーⅠ ［色川 進］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0207】情報リテラシーⅠ ［四手井 綱章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0209】情報リテラシーⅠ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0211】情報リテラシーⅠ ［四手井 綱章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0213】情報リテラシーⅠ ［重定 如彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0215】情報リテラシーⅡ ［色川 進］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

— III —

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2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0217】情報リテラシーⅡ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0219】情報リテラシーⅡ ［色川 進］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0221】情報リテラシーⅡ ［四手井 綱章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0223】情報リテラシーⅡ ［中村 文隆］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0225】情報リテラシーⅡ ［四手井 綱章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0227】情報リテラシーⅡ ［重定 如彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0301】情報処理演習［菅原 真悟］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0302】情報処理演習［菅原 真悟］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0303】情報処理演習［寺澤 信雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0304】情報処理演習［寺澤 信雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0305】情報処理演習［寺澤 信雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0306】情報処理演習［寺澤 信雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0307】情報処理演習［御園生 純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0308】情報処理演習［御園生 純］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0431】キャリアデザイン入門［大八木 智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0432】キャリアデザイン入門［髙橋 実］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0433】キャリアデザイン入門［大八木 智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0434】キャリアデザイン入門［大八木 智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0435】キャリアデザイン入門［平林 正樹、宮木 あづさ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0436】キャリアデザイン入門［藤澤 広美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0437】キャリアデザイン入門［大八木 智一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0451】キャリアデザイン応用［大八木 智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0452】キャリアデザイン応用［大八木 智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0453】キャリアデザイン応用［大八木 智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0454】キャリアデザイン応用［大八木 智一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 選択基盤科目_0 群（自校教育、基礎ゼミ、情報、キャリア教育関連科目
等）【Q0501】大学を知ろう ＜法政学＞への招待［髙栁 俊男、小林 ふみ子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . 118
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1001】日本古典文学Ａ［表 きよし］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1002】日本古典文学Ｂ［表 きよし］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121— IV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1003】日本古典文学Ａ［園 明美］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1004】日本古典文学Ｂ［園 明美］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1005】日本古典文学Ａ［成島 知子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1006】日本古典文学Ｂ［成島 知子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1007】日本古典文学Ａ［成島 知子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1008】日本古典文学Ｂ［成島 知子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1009】日本近・現代文学Ａ［川鍋 義一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1010】日本近・現代文学Ｂ［川鍋 義一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1011】日本近・現代文学Ａ［川鍋 義一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1012】日本近・現代文学Ｂ［川鍋 義一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1013】日本文学Ａ［島田 雅彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1014】日本文学Ｂ［島田 雅彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1015】日本文学Ａ［村山 龍］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1016】日本文学Ｂ［村山 龍］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1017】外国文学Ａ［Ｄ．ハイデンライヒ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1018】外国文学Ｂ［Ｄ．ハイデンライヒ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1019】外国文学Ａ［近江屋 志穂］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1020】外国文学Ｂ［近江屋 志穂］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1021】外国文学Ａ［吉井 涼子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1022】外国文学Ｂ［吉井 涼子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1023】外国文学Ａ［吉井 涼子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1024】外国文学Ｂ［吉井 涼子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1025】外国文学Ａ［梁 禮先］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1026】外国文学Ｂ［梁 禮先］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1027】日本近・現代文学 A ［鈴木 彩］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1028】日本近・現代文学 B ［鈴木 彩］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1061】文章論［萩野 了子］春学期授業/Spring146
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1062】文章論［西元 康雅］秋学期授業/Fall147
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1063】文章論［川鍋 義一］春学期授業/Spring148
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1064】文章論［川鍋 義一］秋学期授業/Fall149
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1065】文章論［川鍋 義一］春学期授業/Spring150—V—2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1066】文章論［川鍋 義一］秋学期授業/Fall151
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1069】文章論［西元 康雅］秋学期授業/Fall152
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1070】文章論［西元 康雅］秋学期授業/Fall153
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1081】言語学Ａ［江村 裕文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1082】言語学Ｂ［江村 裕文］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1083】言語学Ａ［齊藤 雄介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1084】言語学Ｂ［齊藤 雄介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1085】言語学Ａ［板井 美佐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1086】言語学Ｂ［板井 美佐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1091】哲学Ⅰ ［滝口 清栄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1092】哲学Ⅱ ［滝口 清栄］秋学期授業/Fall160
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1093】哲学Ⅰ ［計良 隆世］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1094】哲学Ⅱ ［計良 隆世］秋学期授業/Fall162
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1095】哲学Ⅰ ［計良 隆世］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1096】哲学Ⅱ ［計良 隆世］秋学期授業/Fall164
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1097】哲学Ⅰ ［君嶋 泰明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1098】哲学Ⅱ ［君嶋 泰明］秋学期授業/Fall165
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1099】哲学Ⅰ ［伊藤 功］春学期授業/Spring166
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1100】哲学Ⅱ ［伊藤 功］秋学期授業/Fall166
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1101】哲学Ⅰ ［谷口 力］春学期授業/Spring167
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1102】哲学Ⅱ ［谷口 力］秋学期授業/Fall168
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1103】哲学Ⅰ ［大西 正人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1104】哲学Ⅱ ［大西 正人］秋学期授業/Fall170
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1105】哲学Ⅰ ［近堂 秀］春学期授業/Spring171
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1106】哲学Ⅱ ［近堂 秀］秋学期授業/Fall171
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1107】哲学Ⅰ ［越部 良一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1108】哲学Ⅱ ［越部 良一］秋学期授業/Fall172
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1109】哲学Ⅰ ［白根 裕里枝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1110】哲学Ⅱ ［白根 裕里枝］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1121】倫理学Ⅰ ［越部 良一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1122】倫理学Ⅱ ［越部 良一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1123】倫理学Ⅰ ［佐藤 英明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1124】倫理学Ⅱ ［佐藤 英明］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1125】倫理学Ⅰ ［伊藤 直樹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1126】倫理学Ⅱ ［伊藤 直樹］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1127】倫理学Ⅰ ［田島 樹里奈］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181— VI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1128】倫理学Ⅱ ［田島 樹里奈］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1129】倫理学Ⅰ ［杉本 隆久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1130】倫理学Ⅱ ［杉本 隆久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1131】倫理学Ⅰ ［森村 修］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1132】倫理学Ⅱ ［森村 修］秋学期授業/Fall186
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1133】倫理学Ⅰ ［越部 良一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1134】倫理学Ⅱ ［越部 良一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1141】論理学Ⅰ ［大西 正人］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1142】論理学Ⅱ ［大西 正人］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1143】論理学Ⅰ ［白根 裕里枝］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1144】論理学Ⅱ ［白根 裕里枝］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1145】論理学Ⅰ ［計良 隆世］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1146】論理学Ⅱ ［計良 隆世］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1147】論理学Ⅰ ［鵜澤 和彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1148】論理学Ⅱ ［鵜澤 和彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1149】論理学Ⅰ ［大貫 義久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1150】論理学Ⅱ ［大貫 義久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1151】論理学Ⅰ ［滝口 清栄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1152】論理学Ⅱ ［滝口 清栄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1153】論理学Ⅰ ［菅沢 龍文］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1154】論理学Ⅱ ［菅沢 龍文］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1155】論理学Ⅰ ［計良 隆世］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1156】論理学Ⅱ ［計良 隆世］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1161】東洋史Ⅰ ［齋藤 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1162】東洋史Ⅱ ［齋藤 勝］秋学期授業/Fall205
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1163】東洋史Ⅰ ［齋藤 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1164】東洋史Ⅱ ［齋藤 勝］秋学期授業/Fall206
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1165】東洋史Ⅰ ［板橋 暁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1166】東洋史Ⅱ ［板橋 暁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1167】東洋史Ⅰ ［齋藤 勝］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207— VII —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1168】東洋史Ⅱ ［齋藤 勝］秋学期授業/Fall208
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1169】東洋史Ⅰ ［板橋 暁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1170】東洋史Ⅱ ［板橋 暁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1181】西洋史Ⅰ ［中村 純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1182】西洋史Ⅱ ［中村 純］秋学期授業/Fall2102017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1183】西洋史Ⅰ ［中村 純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1184】西洋史Ⅱ ［中村 純］秋学期授業/Fall212
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1185】西洋史Ⅰ ［中村 純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1186】西洋史Ⅱ ［中村 純］秋学期授業/Fall213
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1187】西洋史Ⅰ ［中村 純］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1188】西洋史Ⅱ ［中村 純］秋学期授業/Fall215
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1201】日本史Ⅰ ［根崎 光男］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1202】日本史Ⅱ ［根崎 光男］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1203】日本史Ⅰ ［小口 雅史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1204】日本史Ⅱ ［小口 雅史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1205】日本史Ⅰ ［小口 雅史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1206】日本史Ⅱ ［小口 雅史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1207】日本史Ⅰ ［真辺 美佐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1208】日本史Ⅱ ［真辺 美佐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1209】日本史Ⅰ ［小口 雅史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1210】日本史Ⅱ ［小口 雅史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1211】日本史Ⅰ ［根崎 光男］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1212】日本史Ⅱ ［根崎 光男］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1221】宗教論Ⅰ ［若林 明彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1222】宗教論Ⅱ ［若林 明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1223】宗教論Ⅰ ［酒井 健］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1224】宗教論Ⅱ ［酒井 健］秋学期授業/Fall230
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1231】芸術Ａ［武田 昭彦］春学期授業/Spring231
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1232】芸術Ｂ［武田 昭彦］秋学期授業/Fall2322017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1233】芸術Ａ［小澤 慶介］春学期授業/Spring233
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1234】芸術Ｂ［小澤 慶介］秋学期授業/Fall234
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1235】芸術Ａ［中川 三千代］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_1 群（人文分野）【Q1236】芸術Ｂ［中川 三千代］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236— VIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2001】法学Ⅰ ［山本 圭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2002】法学Ⅱ ［山本 圭子］秋学期授業/Fall238
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2003】法学Ⅰ ［権 敬殷］春学期授業/Spring238
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2004】法学Ⅱ ［権 敬殷］秋学期授業/Fall239
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2005】法学Ⅰ ［前川 佳夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2006】法学Ⅱ ［前川 佳夫］秋学期授業/Fall241
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2007】法学Ⅰ ［権 敬殷］春学期授業/Spring242
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2008】法学Ⅱ ［権 敬殷］秋学期授業/Fall243
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2009】法学Ⅰ ［石川 澄雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2010】法学Ⅱ ［石川 澄雄］秋学期授業/Fall245
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2011】法学Ⅰ ［水野 圭子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2012】法学Ⅱ ［水野 圭子］秋学期授業/Fall248
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2013】法学Ⅰ ［金子 匡良］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2014】法学Ⅱ ［金子 匡良］秋学期授業/Fall250
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2015】法学Ⅰ ［権 敬殷］春学期授業/Spring251
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2016】法学Ⅱ ［権 敬殷］秋学期授業/Fall252
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2017】法学Ⅰ ［前川 佳夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2018】法学Ⅱ ［前川 佳夫］秋学期授業/Fall254
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2031】法学（日本国憲法）［金子 匡良］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2032】法学（日本国憲法）［金子 匡良］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2033】法学（日本国憲法）［石川 澄雄］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2034】法学（日本国憲法）［石川 澄雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2041】経済学Ⅰ ［玉之内 直］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2042】経済学Ⅱ ［玉之内 直］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2043】経済学Ⅰ ［西崎 文平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2044】経済学Ⅱ ［西崎 文平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2045】経済学Ⅰ ［梅溪 健児］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2046】経済学Ⅱ ［梅溪 健児］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2049】経済学Ⅰ ［玉之内 直］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2050】経済学Ⅱ ［玉之内 直］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2061】マクロ経済学Ⅰ ［平田 英明］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2062】マクロ経済学Ⅱ ［平田 英明］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2063】マクロ経済学Ⅰ ［林 直嗣］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2064】マクロ経済学Ⅱ ［林 直嗣］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270— IX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2071】心理学Ⅰ ［浅川 希洋志］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2072】心理学Ⅱ ［浅川 希洋志］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2073】心理学Ⅰ ［櫻井 登世子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2074】心理学Ⅱ ［櫻井 登世子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2075】心理学Ⅰ ［小島 弥生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2076】心理学Ⅱ ［小島 弥生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2077】心理学Ⅰ ［海部 紀行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2078】心理学Ⅱ ［海部 紀行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2079】心理学Ⅰ ［浅川 希洋志］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2080】心理学Ⅱ ［浅川 希洋志］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2081】心理学Ⅰ ［小島 弥生］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2082】心理学Ⅱ ［小島 弥生］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2083】心理学Ⅰ ［海部 紀行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2084】心理学Ⅱ ［海部 紀行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2085】心理学Ⅰ ［櫻井 登世子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2086】心理学Ⅱ ［櫻井 登世子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2111】地理学Ⅰ ［高木 正］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2112】地理学Ⅱ ［高木 正］秋学期授業/Fall286
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2113】地理学Ⅰ ［前川 明彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2114】地理学Ⅱ ［前川 明彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2115】地理学Ⅰ ［米家 志乃布］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2116】地理学Ⅱ ［米家 志乃布］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2117】地理学Ⅰ ［前畑 明美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2118】地理学Ⅱ ［前畑 明美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2119】地理学Ⅰ ［前畑 明美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2120】地理学Ⅱ ［前畑 明美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2131】社会学Ⅰ ［菅野 摂子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2132】社会学Ⅱ ［菅野 摂子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2133】社会学Ⅰ ［高橋 徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296—X—2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2134】社会学Ⅱ ［高橋 徹］秋学期授業/Fall297
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2135】社会学Ⅰ ［高橋 徹］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2136】社会学Ⅱ ［高橋 徹］秋学期授業/Fall299
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2137】社会学Ⅰ ［塚田 修一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2138】社会学Ⅱ ［塚田 修一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2139】社会学Ⅰ ［徐 玄九］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2140】社会学Ⅱ ［徐 玄九］秋学期授業/Fall302
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2141】社会学Ⅰ ［橋本 みゆき］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2142】社会学Ⅱ ［橋本 みゆき］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2143】社会学Ⅰ ［徐 玄九］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2144】社会学Ⅱ ［徐 玄九］秋学期授業/Fall305
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2145】社会学Ⅰ ［徐 玄九］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2146】社会学Ⅱ ［徐 玄九］秋学期授業/Fall307
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2161】政治学Ⅰ ［平良 好利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2162】政治学Ⅱ ［平良 好利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2163】政治学Ⅰ ［崔 先鎬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2164】政治学Ⅱ ［崔 先鎬］秋学期授業/Fall310
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2165】政治学Ⅰ ［平良 好利］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2166】政治学Ⅱ ［平良 好利］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2167】政治学Ⅰ ［高橋 和則］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2168】政治学Ⅱ ［高橋 和則］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2169】政治学Ⅰ ［崔 先鎬］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2170】政治学Ⅱ ［崔 先鎬］秋学期授業/Fall314
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2171】政治学Ⅰ ［面 一也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2172】政治学Ⅱ ［面 一也］秋学期授業/Fall316
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2173】政治学Ⅰ ［岡﨑 加奈子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2174】政治学Ⅱ ［岡﨑 加奈子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2175】政治学Ⅰ ［高橋 和則］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2176】政治学Ⅱ ［高橋 和則］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2191】文化人類学［ベル 裕紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2193】文化人類学［阿部 朋恒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2195】文化人類学［岩原 紘伊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322— XI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2197】文化人類学［長沢 利明］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2199】文化人類学［ベル 裕紀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2201】文化人類学［阿部 朋恒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2203】文化人類学［阿部 朋恒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2205】文化人類学［岩原 紘伊］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2207】文化人類学［中島 成久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2209】文化人類学［阿部 朋恒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2211】社会思想Ⅰ ［犬塚 元］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2212】社会思想Ⅱ ［犬塚 元］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2213】社会思想Ⅰ ［村田 玲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2214】社会思想Ⅱ ［村田 玲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2215】社会思想Ⅰ ［洪 貴義］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2216】社会思想Ⅱ ［洪 貴義］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2217】社会思想Ⅰ ［網谷 壮介］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2218】社会思想Ⅱ ［網谷 壮介］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2219】社会思想Ⅰ ［熊沢 敏之］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2220】社会思想Ⅱ ［熊沢 敏之］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2221】社会思想Ⅰ ［村田 玲］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_2 群（社会分野）【Q2222】社会思想Ⅱ ［村田 玲］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3001】教養数学Ａ［平田 康史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3002】教養数学Ｂ［平田 康史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3003】教養数学Ａ［平田 康史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3004】教養数学Ｂ［平田 康史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3005】教養数学Ａ［小木曽 岳義］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3006】教養数学Ｂ［小木曽 岳義］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3007】教養数学Ａ［小木曽 岳義］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3008】教養数学Ｂ［小木曽 岳義］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3011】教養数学Ａ［池田 宏一郎］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346— XII —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3012】教養数学Ｂ［池田 宏一郎］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3013】教養数学Ａ［倉田 俊彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3014】教養数学Ｂ［倉田 俊彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3015】教養数学Ａ［佐藤 洋祐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3016】教養数学Ｂ［佐藤 洋祐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3017】教養数学Ａ［佐藤 洋祐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3018】教養数学Ｂ［佐藤 洋祐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3031】基礎数学Ⅰ ［若井 健太郎］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3032】基礎数学Ⅱ ［若井 健太郎］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3033】基礎数学Ⅰ ［松田 直祐］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3034】基礎数学Ⅱ ［松田 直祐］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3035】基礎数学Ⅰ ［池田 宏一郎］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3036】基礎数学Ⅱ ［池田 宏一郎］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3037】基礎数学Ⅰ ［若井 健太郎］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3038】基礎数学Ⅱ ［若井 健太郎］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3039】基礎数学Ⅰ ［松田 直祐］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3040】基礎数学Ⅱ ［松田 直祐］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3041】基礎数学Ⅰ ［倉田 俊彦］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3042】基礎数学Ⅱ ［倉田 俊彦］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3043】基礎数学Ⅰ ［江口 直日］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3044】基礎数学Ⅱ ［江口 直日］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3045】基礎数学Ⅰ ［安東 祐希］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3046】基礎数学Ⅱ ［安東 祐希］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3047】基礎数学Ⅰ ［江口 直日］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3048】基礎数学Ⅱ ［江口 直日］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3051】入門物理学Ａ［石川 壮一］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3052】入門物理学Ｂ［石川 壮一］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3053】入門物理学Ａ［吉灘 好］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363— XIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3054】入門物理学Ｂ［吉灘 好］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3055】入門物理学Ａ［吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3056】入門物理学Ｂ［吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3057】入門物理学Ａ［鈴木 裕武］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3058】入門物理学Ｂ［鈴木 裕武］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3059】入門物理学Ａ［井坂 政裕］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3060】入門物理学Ｂ［井坂 政裕］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3061】入門物理学Ａ［石川 壮一］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3062】入門物理学Ｂ［石川 壮一］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3065】入門物理学Ａ［鈴木 裕武］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3066】入門物理学Ｂ［鈴木 裕武］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3067】入門物理学Ａ［吉灘 好］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3068】入門物理学Ｂ［吉灘 好］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3081】入門生物学Ａ［木原 章］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3082】入門生物学Ｂ［木原 章］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3083】入門生物学Ａ［植木 紀子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3084】入門生物学Ｂ［植木 紀子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3085】入門生物学Ａ［植木 紀子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3086】入門生物学Ｂ［植木 紀子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3087】入門生物学Ａ［宇野 真介］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3088】入門生物学Ｂ［宇野 真介］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3089】入門生物学Ａ［宇野 真介］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3090】入門生物学Ｂ［宇野 真介］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3091】入門生物学Ａ［植木 紀子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3092】入門生物学Ｂ［植木 紀子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3093】入門生物学Ａ［植木 紀子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3094】入門生物学Ｂ［植木 紀子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3111】入門化学Ａ［向井 知大］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393— XIV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3112】入門化学Ｂ［向井 知大］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3113】入門化学Ａ［小林 令子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3114】入門化学Ｂ［小林 令子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3115】入門化学Ａ［中田 和秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3116】入門化学Ｂ［中田 和秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3117】入門化学Ａ［中田 和秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 397
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3118】入門化学Ｂ［中田 和秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3119】入門化学Ａ［赤羽 良一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3120】入門化学Ｂ［赤羽 良一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3121】入門化学Ａ［小林 令子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3122】入門化学Ｂ［小林 令子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3125】入門化学Ａ［赤羽 良一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3126】入門化学Ｂ［赤羽 良一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3171】天文学Ａ［福島 登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3172】天文学Ｂ［福島 登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3173】天文学Ａ［福島 登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3174】天文学Ｂ［福島 登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3175】天文学Ａ［福島 登志夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3176】天文学Ｂ［福島 登志夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3181】科学史Ａ［谷本 勉］春学期授業/Spring407
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3182】科学史Ｂ［谷本 勉］秋学期授業/Fall407
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3183】科学史Ａ［大橋 由紀夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3184】科学史Ｂ［大橋 由紀夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3185】科学史Ａ［谷本 勉］春学期授業/Spring409
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3186】科学史Ｂ［谷本 勉］秋学期授業/Fall410
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3187】科学史Ａ［谷本 勉］春学期授業/Spring410
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3188】科学史Ｂ［谷本 勉］秋学期授業/Fall411
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3301】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3302】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3303】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3304】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414— XV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3305】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3306】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3307】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3308】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3309】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3310】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3311】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3312】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3313】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3314】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3315】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3316】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3317】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3318】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3319】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3320】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3321】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3322】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3323】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3324】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3325】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3326】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3327】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3328】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3329】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3330】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3331】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3332】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 442— XVI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3333】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3334】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3335】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3336】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3337】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3338】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3339】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3340】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3341】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3342】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3343】サイエンス・ラボＡ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3344】サイエンス・ラボＢ［石塚 芽具美、長谷川 真紀子、井坂 政裕］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3345】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3346】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3347】サイエンス・ラボＡ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、石川 壮一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3348】サイエンス・ラボＢ［伊藤 晋平、
田中 浩輔、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3349】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 459
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3350】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3351】サイエンス・ラボＡ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3352】サイエンス・ラボＢ［中島 弘一、
経塚 啓一郎、鈴木 裕武］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3353】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3354】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3355】サイエンス・ラボＡ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3356】サイエンス・ラボＢ［西村 直美、
島野 智之、吉田 智］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 466
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3357】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3358】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3359】サイエンス・ラボＡ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_3 群（自然分野）【Q3360】サイエンス・ラボＢ［向井 知大、
小林 富美惠、島野 孝史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 470— XVII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5001】スポーツ総合演習［大須賀洋祐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5002】スポーツ総合演習［大須賀洋祐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 472
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5003】スポーツ総合演習［丸藤 祐子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5004】スポーツ総合演習［丸藤 祐子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 474
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5005】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5006】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5007】スポーツ総合演習［辻 大士］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5008】スポーツ総合演習［辻 大士］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5009】スポーツ総合演習［門口 智泰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5010】スポーツ総合演習［門口 智泰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 480
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5011】スポーツ総合演習［大須賀洋祐］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5012】スポーツ総合演習［大須賀洋祐］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 482
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5013】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 483
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5014】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5015】スポーツ総合演習［辻 大士］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5016】スポーツ総合演習［辻 大士］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5017】スポーツ総合演習［荒井 弘
和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5018】スポーツ総合演習［荒井 弘
和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5019】スポーツ総合演習［門口 智泰］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 489
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5020】スポーツ総合演習［門口 智泰］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5021】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 491
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5022】スポーツ総合演習［雨宮 怜］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5101】スポーツ総合演習［落合 久夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 493
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5102】スポーツ総合演習［落合 久夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 494
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5103】スポーツ総合演習［久保 賢師］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5104】スポーツ総合演習［久保 賢
師］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 496
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5105】スポーツ総合演習［笠井 淳］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5106】スポーツ総合演習［笠井 淳］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 498— XVIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5107】スポーツ総合演習［吉田 康伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 499
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5108】スポーツ総合演習［吉田 康伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 500
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5109】スポーツ総合演習［落合 久夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5110】スポーツ総合演習［落合 久夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 502
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5111】スポーツ総合演習［久保 賢師］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 503
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5112】スポーツ総合演習［久保 賢
師］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5113】スポーツ総合演習［位髙 駿夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 505
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5114】スポーツ総合演習［位髙 駿夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 506
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5115】スポーツ総合演習［吉田 康伸］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5116】スポーツ総合演習［吉田 康伸］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 508
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5117】スポーツ総合演習［落合 久夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5118】スポーツ総合演習［落合 久夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 510
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5119】スポーツ総合演習［久保 賢師］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 511
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5120】スポーツ総合演習［久保 賢
師］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5121】スポーツ総合演習［位髙 駿夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5122】スポーツ総合演習［位髙 駿夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 514
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5201】スポーツ総合演習［大西 朋］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 515
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5202】スポーツ総合演習［大西 朋］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5203】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 518
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5204】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5205】スポーツ総合演習［草山 太
一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 521
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5206】スポーツ総合演習［草山 太
一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 523
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5207】スポーツ総合演習［三好 英次］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5208】スポーツ総合演習［三好 英次］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 526
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5209】スポーツ総合演習［大西 朋］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5210】スポーツ総合演習［大西 朋］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 529
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5211】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 530
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5212】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 532— XIX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5213】スポーツ総合演習［草山 太
一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5214】スポーツ総合演習［草山 太
一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 535
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5215】スポーツ総合演習［三好 英次］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5216】スポーツ総合演習［三好 英次］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 538
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5217】スポーツ総合演習［大西 朋］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 539
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5218】スポーツ総合演習［大西 朋］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 541
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5219】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5220】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 544
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5221】スポーツ総合演習［草山 太
一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 545
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5222】スポーツ総合演習［草山 太
一］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 547
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5223】スポーツ総合演習［三好 英次］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 548
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5224】スポーツ総合演習［三好 英次］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 550
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5301】スポーツ総合演習［千葉 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 551
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5302】スポーツ総合演習［千葉 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 552
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5303】スポーツ総合演習［福井 邦宗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 553
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5304】スポーツ総合演習［福井 邦宗］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 554
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5305】スポーツ総合演習［髙野 美穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5306】スポーツ総合演習［髙野 美穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 556
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5307】スポーツ総合演習［飯村 周平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 557
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5308】スポーツ総合演習［飯村 周平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5309】スポーツ総合演習［千葉 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 559
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5310】スポーツ総合演習［千葉 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5311】スポーツ総合演習［福井 邦宗］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5312】スポーツ総合演習［福井 邦宗］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 562
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5313】スポーツ総合演習［髙野 美穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5314】スポーツ総合演習［髙野 美穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 564
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5315】スポーツ総合演習［中澤 史］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5316】スポーツ総合演習［中澤 史］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 566— XX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5317】スポーツ総合演習［千葉 陽子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5318】スポーツ総合演習［千葉 陽子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5319】スポーツ総合演習［飯村 周平］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 569
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5320】スポーツ総合演習［飯村 周平］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5321】スポーツ総合演習［笠井 淳］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5322】スポーツ総合演習［笠井 淳］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 572
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5327】スポーツ総合演習［朝比奈茂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5328】スポーツ総合演習［竹内 洋輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5329】スポーツ総合演習［小谷 究］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5330】スポーツ総合演習［小谷 究］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 576
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5331】スポーツ総合演習［竹内 洋輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 577
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5332】スポーツ総合演習［竹内 洋輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5401】スポーツ総合演習［千葉 陽子］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5403】スポーツ総合演習［位髙 駿夫］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 580
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5405】スポーツ総合演習［落合 久夫］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 581
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5407】スポーツ総合演習［鈴木 良則 ］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5418】スポーツ総合演習［荒井 弘
和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 584
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5419】スポーツ総合演習［荒井 弘
和］春学期集中/Intensive(Spring) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 585
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5501】スポーツ総合演習Ｓ［國井和彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 586
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5502】スポーツ総合演習Ｓ［國井和彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 587
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5601】スポーツ総合演習［國井 和彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 588
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5602】スポーツ総合演習［國井 和彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 589
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5603】スポーツ総合演習［竹内 洋輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 590
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 基盤科目_5 群（保健体育分野）【Q5604】スポーツ総合演習［竹内 洋輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 591
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0001】English １Ⅰ ［中和 彩子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0002】English １Ⅱ ［中和 彩子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 593
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0003】English １Ⅰ ［妻鹿 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0004】English １Ⅱ ［妻鹿 裕子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594— XXI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0005】English １Ⅰ ［吉川 太惠子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 595
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0006】English １Ⅱ ［吉川 太惠子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 596
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0007】English １Ⅰ ［當麻 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0008】English １Ⅱ ［當麻 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0009】English １Ⅰ ［神 康介］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 598
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0010】English １Ⅱ ［神 康介］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 599
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0011】English １Ⅰ ［小川 真也］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 600
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0012】English １Ⅱ ［小川 真也］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 601
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0013】English １Ⅰ ［岡崎 真美］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 602
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0014】English １Ⅱ ［岡崎 真美］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 603
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0015】English １Ⅰ ［鈴木 俊二］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 604
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0016】English １Ⅱ ［鈴木 俊二］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 605
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0017】English １Ⅰ ［高 友希子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0018】English １Ⅱ ［高 友希子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 606
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0019】English １Ⅰ ［藤井 道行］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0020】English １Ⅱ ［藤井 道行］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 608
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0021】English １Ⅰ ［保坂 嘉恵美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 609
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0022】English １Ⅱ ［保坂 嘉恵美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 610
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0023】English １Ⅰ ［根本 怜奈］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0024】English １Ⅱ ［根本 怜奈］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 612
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0025】English １Ⅰ ［余田 亜希］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 613
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0026】English １Ⅱ ［余田 亜希］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 614
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0027】English １Ⅰ ［深澤 清］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0028】English １Ⅱ ［深澤 清］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 616
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0029】English １Ⅰ ［岡崎 真美］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0030】English １Ⅱ ［岡崎 真美］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0035】English １Ⅰ ［吉川 太惠子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 619
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0036】English １Ⅱ ［吉川 太惠子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 620— XXII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0037】English １Ⅰ ［藤井 道行］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0038】English １Ⅱ ［藤井 道行］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 622
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0039】English １Ⅰ ［妻鹿 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0040】English １Ⅱ ［妻鹿 裕子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0041】English １Ⅰ ［神 康介］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 624
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0042】English １Ⅱ ［神 康介］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0043】English １Ⅰ ［久慈 美貴］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0044】English １Ⅱ ［久慈 美貴］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 627
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0045】English １Ⅰ ［小川 真也］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 628
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0046】English １Ⅱ ［小川 真也］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 629
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0047】English １Ⅰ ［岡崎 真美］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 630
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0048】English １Ⅱ ［岡崎 真美］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 631
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0049】English １Ⅰ ［鈴木 俊二］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0050】English １Ⅱ ［鈴木 俊二］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 633
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0051】English １Ⅰ ［高 友希子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 634
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0052】English １Ⅱ ［高 友希子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 635
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0053】English １Ⅰ ［余田 亜希］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 635
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0054】English １Ⅱ ［余田 亜希］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 636
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0055】English １Ⅰ ［保坂 嘉恵美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 637
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0056】English １Ⅱ ［保坂 嘉恵美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 638
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0057】English １Ⅰ ［根本 怜奈］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 639
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0058】English １Ⅱ ［根本 怜奈］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 640
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0059】English １Ⅰ ［深澤 清］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 641
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0060】English １Ⅱ ［深澤 清］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 642
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0061】English １Ⅰ ［岡崎 真美］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 643
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0062】English １Ⅱ ［岡崎 真美］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 644
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0063】English １Ⅰ ［當麻 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 646
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0064】English １Ⅱ ［當麻 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 646— XXIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0071】English １Ⅰ ［清水 純子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 647
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0072】English １Ⅱ ［清水 純子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 648
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0073】English １Ⅰ ［大澤 岳彦］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 649
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0074】English １Ⅱ ［大澤 岳彦］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 650
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0075】English １Ⅰ ［竹内 晶子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0076】English １Ⅱ ［竹内 晶子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 652
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0077】English １Ⅰ ［北 文美子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 653
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0078】English １Ⅱ ［北 文美子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 653
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0079】English １Ⅰ ［大和久 悌一郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 654
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0080】English １Ⅱ ［大和久 悌一郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 655
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0081】English １Ⅰ ［吉川 太惠子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 656
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0082】English １Ⅱ ［吉川 太惠子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 657
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0083】English １Ⅰ ［余田 剛］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 658
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0084】English １Ⅱ ［余田 剛］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 659
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0085】English １Ⅰ ［菊池 かおり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 660
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0086】English １Ⅱ ［菊池 かおり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 661
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0087】English １Ⅰ ［本間 章郎］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 662
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0088】English １Ⅱ ［本間 章郎］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 663
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0089】English １Ⅰ ［中和 彩子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 664
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0090】English １Ⅱ ［中和 彩子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 665
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0091】English １Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 666
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0092】English １Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 667
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0093】English １Ⅰ ［利根川 真紀］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 668
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0094】English １Ⅱ ［利根川 真紀］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 669
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0095】English １Ⅰ ［吉田 季実子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 670
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0096】English １Ⅱ ［吉田 季実子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 670
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0097】English １Ⅰ ［萩原 眞一］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 671
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0098】English １Ⅱ ［萩原 眞一］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 672— XXIV —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0099】English １Ⅰ ［村松 美映子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 673
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0100】English １Ⅱ ［村松 美映子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 674
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0105】English １Ⅰ ［竹内 晶子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 675
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0106】English １Ⅱ ［竹内 晶子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 676
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0107】English １Ⅰ ［大澤 岳彦］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0108】English １Ⅱ ［大澤 岳彦］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 678
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0109】English １Ⅰ ［猪俣 佳瑞美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0110】English １Ⅱ ［猪俣 佳瑞美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 680
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0111】English １Ⅰ ［岡村 由美子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0112】English １Ⅱ ［岡村 由美子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 681
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0113】English １Ⅰ ［余田 剛］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0114】English １Ⅱ ［余田 剛］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 683
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0115】English １Ⅰ ［萩原 眞一］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 684
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0116】English １Ⅱ ［萩原 眞一］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 685
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0117】English １Ⅰ ［高井 美紀子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 686
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0118】English １Ⅱ ［高井 美紀子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 687
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0119】English １Ⅰ ［菊池 かおり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0120】English １Ⅱ ［菊池 かおり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 689
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0121】English １Ⅰ ［本間 章郎］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 690
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0122】English １Ⅱ ［本間 章郎］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 691
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0123】English １Ⅰ ［北 文美子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 692
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0124】English １Ⅱ ［北 文美子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 692
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0125】English １Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0126】English １Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 694
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0127】English １Ⅰ ［利根川 真紀］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 695
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0128】English １Ⅱ ［利根川 真紀］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 696
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0129】English １Ⅰ ［村松 美映子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 697
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0130】English １Ⅱ ［村松 美映子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 698— XXV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0131】English １Ⅰ ［清水 純子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 699
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0132】English １Ⅱ ［清水 純子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 700
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0133】English １Ⅰ ［吉田 季実子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0134】English １Ⅱ ［吉田 季実子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 701
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0135】English １Ⅰ ［中和 彩子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 702
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0136】English １Ⅱ ［中和 彩子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 703
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0141】English １Ⅰ ［遠藤 郁子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 704
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0142】English １Ⅱ ［遠藤 郁子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 705
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0143】English １Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 706
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0144】English １Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 707
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0145】English １Ⅰ ［小泉 和弘］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 708
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0146】English １Ⅱ ［小泉 和弘］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 709
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0147】English １Ⅰ ［高橋 優身］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 710
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0148】English １Ⅱ ［高橋 優身］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 711
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0149】English １Ⅰ ［杉 亜希子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 712
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0150】English １Ⅱ ［杉 亜希子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 713
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0151】English １Ⅰ ［田中 邦佳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 714
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0152】English １Ⅱ ［田中 邦佳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 715
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0153】English １Ⅰ ［坂梨 健史郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 716
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0154】English １Ⅱ ［坂梨 健史郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 717
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0155】English １Ⅰ ［田口 清一］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 718
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0156】English １Ⅱ ［田口 清一］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 719
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0157】English １Ⅰ ［岩下 弘史］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 720
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0158】English １Ⅱ ［岩下 弘史］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 721
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0159】English １Ⅰ ［吉田 和久］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 722
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0160】English １Ⅱ ［吉田 和久］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0161】English １Ⅰ ［北 文美子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0162】English １Ⅱ ［北 文美子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 724— XXVI —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0163】English １Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 725
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0164】English １Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0165】English １Ⅰ ［藤井 道行］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 727
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0166】English １Ⅱ ［藤井 道行］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 728
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0167】English １Ⅰ ［池田 しおり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 729
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0168】English １Ⅱ ［池田 しおり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 730
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0169】English １Ⅰ ［吉江 秀和］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 731
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0170】English １Ⅱ ［吉江 秀和］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 732
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0171】English １Ⅰ ［妻鹿 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0172】English １Ⅱ ［妻鹿 裕子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 733
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0173】English １Ⅰ ［滝沢 玄］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 734
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0174】English １Ⅱ ［滝沢 玄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0181】English １Ⅰ ［菊池 かおり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 735
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0182】English １Ⅱ ［岩下 弘史］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 736
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0183】English １Ⅰ ［滝沢 玄］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 737
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0184】English １Ⅱ ［滝沢 玄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 738
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0185】English １Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 738
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0186】English １Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 739
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0187】English １Ⅰ ［田口 清一］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 740
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0188】English １Ⅱ ［田口 清一］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 741
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0189】English １Ⅰ ［小泉 和弘］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 742
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0190】English １Ⅱ ［小泉 和弘］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 743
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0191】English １Ⅰ ［岩下 弘史］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 744
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0192】English １Ⅱ ［岩下 弘史］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 745
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0193】English １Ⅰ ［坂梨 健史郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 746
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0194】English １Ⅱ ［坂梨 健史郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 747
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0195】English １Ⅰ ［岡村 由美子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 748
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0196】English １Ⅱ ［岡村 由美子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749— XXVII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0197】English １Ⅰ ［須藤 祐二］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 749
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0198】English １Ⅱ ［須藤 祐二］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 750
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0199】English １Ⅰ ［吉田 和久］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 751
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0200】English １Ⅱ ［吉田 和久］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 752
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0201】English １Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 753
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0202】English １Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 754
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0203】English １Ⅰ ［北 文美子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0204】English １Ⅱ ［北 文美子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0205】English １Ⅰ ［田中 邦佳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 756
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0206】English １Ⅱ ［田中 邦佳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 757
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0207】English １Ⅰ ［高橋 優身］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 758
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0208】English １Ⅱ ［高橋 優身］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 759
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0209】English １Ⅰ ［吉江 秀和］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 760
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0210】English １Ⅱ ［吉江 秀和］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 761
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0211】English １Ⅰ ［杉 亜希子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 762
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0212】English １Ⅱ ［杉 亜希子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 763
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0213】English １Ⅰ ［池田 しおり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 764
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0214】English １Ⅱ ［池田 しおり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 765
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0215】English １Ⅰ ［中垣 恒太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 766
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0216】English １Ⅱ ［中垣 恒太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 767
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0217】English １Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 768
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0218】English １Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 769
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0219】English １Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 770
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0220】English １Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 771
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0221】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 772
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0222】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 773
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0223】English ２Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 774
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0224】English ２Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 775— XXVIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0225】English ２Ⅰ ［高橋 佳江］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 776
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0226】English ２Ⅱ ［高橋 佳江］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 777
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0227】English ２Ⅰ ［中垣 恒太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 778
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0228】English ２Ⅱ ［中垣 恒太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 779
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0229】English ２Ⅰ ［ジェイソン・ポー
ル・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 780
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0230】English ２Ⅱ ［ジェイソン・ポー
ル・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 781
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0231】English ２Ⅰ ［ナダー ジャミ
リア ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 782
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0232】English ２Ⅱ ［ナダー ジャミ
リア ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 783
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0233】English ２Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 784
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0234】English ２Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 785
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0235】English ２Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 786
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0236】English ２Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 787
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0237】English ２Ⅰ ［マイケル マー
フィー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 788
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0238】English ２Ⅱ ［マイケル マー
フィー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 789
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0239】English ２Ⅰ ［URBANOVAJana］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 790
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0240】English ２Ⅱ ［URBANOVAJana］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 791
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0241】English ２Ⅰ ［アンドリュー・
チェン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 792
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0242】English ２Ⅱ ［アンドリュー・
チェン］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 793
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0243】English ２Ⅰ ［リチャード・バ
ロース］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 794
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0244】English ２Ⅱ ［リチャード・バ
ロース］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 795
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0245】English ２Ⅰ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 796
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0246】English ２Ⅱ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 797
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0247】English ２Ⅰ ［スティーブン
モリス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 799
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0248】English ２Ⅱ ［スティーブン
モリス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 800
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0249】English ２Ⅰ ［マイケル マー
フィー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 801
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0250】English ２Ⅱ ［マイケル マー
フィー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 802
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0255】English ２Ⅰ ［中垣 恒太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 803
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0256】English ２Ⅱ ［中垣 恒太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 804— XXIX —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0257】English ２Ⅰ ［マイケル マー
フィー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 805
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0258】English ２Ⅱ ［マイケル マー
フィー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 806
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0259】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 807
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0260】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 808
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0261】English ２Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 809
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0262】English ２Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 810
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0263】English ２Ⅰ ［ナダー ジャミ
リア ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 811
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0264】English ２Ⅱ ［ナダー ジャミ
リア ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 812
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0265】English ２Ⅰ ［高橋 佳江］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0266】English ２Ⅱ ［高橋 佳江］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 813
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0267】English ２Ⅰ ［塩谷 幸子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 814
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0268】English ２Ⅱ ［塩谷 幸子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 815
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0269】English ２Ⅰ ［新宅 美樹］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0270】English ２Ⅱ ［新宅 美樹］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0271】English ２Ⅰ ［マイケル マー
フィー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 818
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0272】English ２Ⅱ ［マイケル マー
フィー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 819
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0273】English ２Ⅰ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 820
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0274】English ２Ⅱ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 821
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0275】English ２Ⅰ ［アンドリュー・
チェン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 823
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0276】English ２Ⅱ ［アンドリュー・
チェン］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 824
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0277】English ２Ⅰ ［スティーブン
モリス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 825
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0278】English ２Ⅱ ［スティーブン
モリス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 826
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0279】English ２Ⅰ ［リチャード・バ
ロース］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 827
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0280】English ２Ⅱ ［リチャード・バ
ロース］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 828
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0281】English ２Ⅰ ［ジェイソン・ポー
ル・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 829
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0282】English ２Ⅱ ［ジェイソン・ポー
ル・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 830
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0283】English ２Ⅰ ［ウォルター カ
ズマー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 831
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0284】English ２Ⅱ ［ウォルター カ
ズマー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 832— XXX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0291】English ２Ⅰ ［石原 紀子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0292】English ２Ⅱ ［石原 紀子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 834
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0293】English ２Ⅰ ［岩崎 博］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 835
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0294】English ２Ⅱ ［岩崎 博］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 836
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0295】English ２Ⅰ［Kregg Johnston］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 837
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0296】English ２Ⅱ［Kregg Johnston］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 838
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0297】English ２Ⅰ ［森永 豊］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0298】English ２Ⅱ ［森永 豊］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 840
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0299】English ２Ⅰ ［榊原 益子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 841
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0300】English ２Ⅱ ［榊原 益子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0301】English ２Ⅰ ［大槻 美春］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 843
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0302】English ２Ⅱ ［大槻 美春］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 844
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0303】English ２Ⅰ［Kregg Johnston］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 845
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0304】English ２Ⅱ［Kregg Johnston］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 846
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0305】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 847
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0306】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 848
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0307】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 849
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0308】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 850
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0309】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 850
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0310】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 851
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0311】English ２Ⅰ ［ロバート・Ｄ・ヒントン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 852
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0312】English ２Ⅱ ［ロバート・Ｄ・ヒントン］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 853
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0313】English ２Ⅰ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 854
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0314】English ２Ⅱ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 856
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0315】English ２Ⅰ ［中田 達也］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 857
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0316】English ２Ⅱ ［中田 達也］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0317】English ２Ⅰ ［クリス マシオ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 858
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0318】English ２Ⅱ ［クリス マシオ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 859— XXXI —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0319】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 860
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0320】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0325】English ２Ⅰ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 861
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0326】English ２Ⅱ ［ロジャー エド
ウィン パティモア］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 863
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0327】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 864
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0328】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0329】English ２Ⅰ ［クリス マシオ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 865
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0330】English ２Ⅱ ［クリス マシオ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 866
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0331】English ２Ⅰ ［榊原 益子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 867
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0332】English ２Ⅱ ［榊原 益子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 868
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0333】English ２Ⅰ ［岩崎 博］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 869
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0334】English ２Ⅱ ［岩崎 博］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 870
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0335】English ２Ⅰ ［クリス マシオ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 871
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0336】English ２Ⅱ ［クリス マシオ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 872
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0337】English ２Ⅰ ［山﨑 亮介］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0338】English ２Ⅱ ［山﨑 亮介］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 874
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0339】English ２Ⅰ［Kregg Johnston］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 875
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0340】English ２Ⅱ［Kregg Johnston］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 876
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0341】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 877
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0342】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 878
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0343】English ２Ⅰ ［ジェフリー タ
ロフスキー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 879
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0344】English ２Ⅱ ［ジェフリー タ
ロフスキー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 880
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0345】English ２Ⅰ ［ロバート・Ｄ・ヒントン］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 881
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0346】English ２Ⅱ ［ロバート・Ｄ・ヒントン］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 882
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0347】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 883
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0348】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 884
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0349】English ２Ⅰ ［中田 達也］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 884
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0350】English ２Ⅱ ［中田 達也］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 885— XXXII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0351】English ２Ⅰ ［トビー トラブ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 885
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0352】English ２Ⅱ ［トビー トラブ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 887
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0353】English ２Ⅰ ［石原 紀子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 888
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0354】English ２Ⅱ ［石原 紀子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 889
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0355】English ２Ⅰ［Kregg Johnston］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 890
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0356】English ２Ⅱ［Kregg Johnston］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 891
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0361】English ２Ⅰ ［アネッテ・グ
ルーバー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 892
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0362】English ２Ⅱ ［アネッテ・グ
ルーバー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 893
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0363】English ２Ⅰ ［ALAN MNICHOLLS ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 894
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0364】English ２Ⅱ ［ALAN MNICHOLLS ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 895
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0365】English ２Ⅰ ［門馬 義幸］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 896
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0366】English ２Ⅱ ［門馬 義幸］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0367】English ２Ⅰ ［パワー トーマ
ス G］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 897
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0368】English ２Ⅱ ［パワー トーマ
ス G］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 898
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0369】English ２Ⅰ ［鹿子嶋 由佳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 899
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0370】English ２Ⅱ ［鹿子嶋 由佳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 900
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0371】English ２Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 901
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0372】English ２Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 902
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0373】English ２Ⅰ ［森永 豊］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 903
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0374】English ２Ⅱ ［森永 豊］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 904
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0375】English ２Ⅰ ［ウォルター カ
ズマー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 906
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0376】English ２Ⅱ ［ウォルター カ
ズマー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 907
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0377】English ２Ⅰ ［榊原 益子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 908
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0378】English ２Ⅱ ［榊原 益子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 909
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0379】English ２Ⅰ ［溝部 敦子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 910
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0380】English ２Ⅱ ［石原 紀子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 911
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0381】English ２Ⅰ ［ドノヴァン マイケル］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 912
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0382】English ２Ⅱ ［ドノヴァン マイケル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 913— XXXIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0383】English ２Ⅰ ［リチャード・バ
ロース］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 914
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0384】English ２Ⅱ ［リチャード・バ
ロース］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 915
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0385】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0386】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0387】English ２Ⅰ［Kregg Johnston］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 917
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0388】English ２Ⅱ［Kregg Johnston］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 918
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0389】English ２Ⅰ ［川澄 亜岐子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 919
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0390】English ２Ⅱ ［川澄 亜岐子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 920
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0391】English ２Ⅰ［ERIC J RITTER］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 921
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0392】English ２Ⅱ［ERIC J RITTER］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 922
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0393】English ２Ⅰ ［スティーブン
モリス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 923
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0394】English ２Ⅱ ［スティーブン
モリス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 924
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0401】English ２Ⅰ ［鹿子嶋 由佳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 925
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0402】English ２Ⅱ ［鹿子嶋 由佳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 926
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0403】English ２Ⅰ ［アネッテ・グ
ルーバー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 927
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0404】English ２Ⅱ ［アネッテ・グ
ルーバー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 928
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0405】English ２Ⅰ ［ALAN MNICHOLLS ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 929
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0406】English ２Ⅱ ［ALAN MNICHOLLS ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 930
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0407】English ２Ⅰ ［井上 紗央里］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 931
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0408】English ２Ⅱ ［井上 紗央里］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 932
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0409】English ２Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 933
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0410】English ２Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 934
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0411】English ２Ⅰ ［門馬 義幸］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 935
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0412】English ２Ⅱ ［門馬 義幸］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 935
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0413】English ２Ⅰ ［森永 豊］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 936
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0414】English ２Ⅱ ［森永 豊］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 937
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0415】English ２Ⅰ ［ウォルター カ
ズマー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 938
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0416】English ２Ⅱ ［ウォルター カ
ズマー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 939— XXXIV —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0417】English ２Ⅰ ［榊原 益子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 940
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0418】English ２Ⅱ ［榊原 益子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 941
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0419】English ２Ⅰ ［溝部 敦子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 942
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0420】English ２Ⅱ ［溝部 敦子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 943
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0421】English ２Ⅰ ［リチャード・バ
ロース］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 944
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0422】English ２Ⅱ ［リチャード・バ
ロース］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 945
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0423】English ２Ⅰ ［ドノヴァン マイケル］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 946
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0424】English ２Ⅱ ［ドノヴァン マイケル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 947
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0425】English ２Ⅰ ［斎藤 昇］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 948
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0426】English ２Ⅱ ［斎藤 昇］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 949
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0427】English ２Ⅰ ［フィル・ケニー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 950
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0428】English ２Ⅱ ［フィル・ケニー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 951
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0429】English ２Ⅰ ［川澄 亜岐子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 951
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0430】English ２Ⅱ ［川澄 亜岐子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 952
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0431】English ２Ⅰ［ERIC J RITTER］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 953
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0432】English ２Ⅱ［ERIC J RITTER］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 954
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0433】English ２Ⅰ ［スティーブン
モリス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 955
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0434】English ２Ⅱ ［スティーブン
モリス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 956
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0435】English ２Ⅰ ［鈴木 俊二］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 957
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0436】English ２Ⅱ ［鈴木 俊二］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 958
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0437】English ２Ⅰ ［鈴木 俊二］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 959
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0438】English ２Ⅱ ［鈴木 俊二］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 960
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0501】英語１［小川 真也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 961
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0502】英語３［小川 真也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 962
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0503】英語１［遠藤 郁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 963
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0504】英語３［遠藤 郁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 964
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0505】英語１［宇治谷 義英］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 965
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0506】英語３［宇治谷 義英］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 966— XXXV —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0507】英語１［永井 大輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 967
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0508】英語３［永井 大輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 969
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0509】英語１［粟飯原 文子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 970
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0510】英語３［粟飯原 文子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 971
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0511】英語１［吉田 季実子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 972
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0512】英語３［吉田 季実子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 972
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0513】英語１［小川 真也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 973
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0514】英語３［小川 真也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 974
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0515】英語１［遠藤 郁子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 975
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0516】英語３［遠藤 郁子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 976
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0517】英語１［宇治谷 義英］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 977
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0518】英語３［宇治谷 義英］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9782017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0519】英語１［永井 大輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 979
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0520】英語３［永井 大輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 980
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0521】英語１［粟飯原 文子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 981
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0522】英語３［粟飯原 文子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 982
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0523】英語１［吉田 季実子］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 983
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0524】英語３［吉田 季実子］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 984
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0531】英語２［スティーブン モリス］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 984
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0532】英語４［スティーブン モリス］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 985
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0533】英語２［ジェイソン・ポール・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 986
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0534】英語４［ジェイソン・ポール・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 987
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0535】英語２［ジョナサン・エーブル］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 988
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0536】英語４［ジョナサン・エーブル］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 989
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0537】英語２［栩木 玲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 990
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0538】英語４［栩木 玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 990
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0539】英語２［URBANOVA Jana］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 991
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0540】英語４［URBANOVA Jana］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 992— XXXVI —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0541】英語２［リチャード シーハン］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 993
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0542】英語４［リチャード シーハン］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 994
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0543】英語２［スティーブン モリス］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 995
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0544】英語４［スティーブン モリス］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 996
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0545】英語２［ジェイソン・ポール・スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 997
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0546】英語４［ジェイソン・ポール・スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 998
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0547】英語２［URBANOVA Jana］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 999
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0548】英語４［URBANOVA Jana］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1000
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0549】英語２［深谷 公宣］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1001
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0550】英語４［深谷 公宣］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1002
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0551】英語２［リチャード シーハン］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1003
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0552】英語４［リチャード シーハン］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1004
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0553】英語２［栩木 玲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1005
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0554】英語４［栩木 玲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1005
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0561】英語５［トビー トラブ］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1006
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0562】英語６［トビー トラブ］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1007
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0563】英語５［ラスカイル・ハウザー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1009
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0564】英語６［ラスカイル・ハウザー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1010
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0565】英語５［フィル・ケニー］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1011
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0566】英語６［フィル・ケニー］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1011
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0567】英語５［ウォルター カズマー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1012
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0568】英語６［ウォルター カズマー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1013
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0569】英語５［マーク・フィールド］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1014
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0570】英語６［マーク・フィールド］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1015
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0571】英語５［ラスカイル・ハウザー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1016
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0572】英語６［ラスカイル・ハウザー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1017
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0573】英語５［ウォルター カズマー］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1018
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0574】英語６［ウォルター カズマー］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1019— XXXVII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0601】English １-Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1020
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0602】English １-Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1020
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0603】English １-Ⅰ ［小泉 和弘］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1021
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0604】English １-Ⅱ ［小泉 和弘］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1021
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0605】English １-Ⅰ ［吉江 秀和］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1022
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0606】English １-Ⅱ ［吉江 秀和］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1023
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0607】English １-Ⅰ ［今井 澄子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1024
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0608】English １-Ⅱ ［今井 澄子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1025
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0609】English １-Ⅰ ［根本 怜奈］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1026
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0610】English １-Ⅱ ［根本 怜奈］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1027
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0611】English １-Ⅰ ［舟橋 美香］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1028
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0612】English １-Ⅱ ［舟橋 美香］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1029
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0613】English １-Ⅰ ［北原 ルック
明子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1029
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0614】English １-Ⅱ ［北原 ルック明子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1030
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0615】English １-Ⅰ ［小泉 和弘］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1030
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0616】English １-Ⅱ ［小泉 和弘］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1031
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0617】English １-Ⅰ ［吉江 秀和］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1031
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0618】English １-Ⅱ ［吉江 秀和］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1032
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0619】English １-Ⅰ ［今井 澄子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1033
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0620】English １-Ⅱ ［今井 澄子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1034
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0621】English １-Ⅰ ［根本 怜奈］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1035
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0622】English １-Ⅱ ［根本 怜奈］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1036
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0623】English １-Ⅰ ［舟橋 美香］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1037
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0624】English １-Ⅱ ［舟橋 美香］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1038
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0625】English １-Ⅰ ［青山 恵子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1039
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0626】English １-Ⅱ ［青山 恵子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1039
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0627】English １-Ⅰ ［青山 恵子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1040
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0628】English １-Ⅱ ［青山 恵子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1040— XXXVIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0631】English ２-Ⅰ ［小堀 洋］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1041
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0632】English ２-Ⅱ ［小堀 洋］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1042
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0633】English ２-Ⅰ ［森永 豊］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1043
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0634】English ２-Ⅱ ［森永 豊］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1044
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0635】English ２-Ⅰ ［大曲 陽子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1045
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0636】English ２-Ⅱ ［大曲 陽子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1046
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0637】English ２-Ⅰ ［吉川 直澄］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1047
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0638】English ２-Ⅱ ［吉川 直澄］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1048
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0639】English ２-Ⅰ ［高橋 佳江］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1049
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0640】English ２-Ⅱ ［高橋 佳江］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1049
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0641】English ２-Ⅰ ［今井 澄子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1050
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0642】English ２-Ⅱ ［今井 澄子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1051
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0643】English ２-Ⅰ ［小堀 洋］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1052
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0644】English ２-Ⅱ ［小堀 洋］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1053
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0645】English ２-Ⅰ ［森永 豊］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1054
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0646】English ２-Ⅱ ［森永 豊］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1055
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0647】English ２-Ⅰ ［大曲 陽子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1056
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0648】English ２-Ⅱ ［大曲 陽子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1057
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0649】English ２-Ⅰ ［吉川 直澄］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1058
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0650】English ２-Ⅱ ［吉川 直澄］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1059
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0651】English ２-Ⅰ ［高橋 佳江］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1060
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0652】English ２-Ⅱ ［高橋 佳江］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1061
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0653】English ２-Ⅰ ［今井 澄子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1062
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0654】English ２-Ⅱ ［今井 澄子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1063
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0655】English ２-Ⅰ ［ストックウェ
ル・エスター］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1064
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0656】English ２-Ⅱ ［ストックウェ
ル・エスター］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1065
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0657】English ２-Ⅰ ［ストックウェ
ル・エスター］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1066
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0658】English ２-Ⅱ ［ストックウェ
ル・エスター］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1067— XXXIX —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0701】英語１−Ⅰ ［大曲 陽子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1068
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0702】英語１−Ⅱ ［大曲 陽子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1069
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0703】英語１−Ⅰ ［高橋 優身］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1070
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0704】英語１−Ⅱ ［高橋 優身］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1071
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0705】英語１−Ⅰ ［宮本 正和］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1072
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0706】英語１−Ⅱ ［宮本 正和］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1073
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0707】英語１−Ⅰ ［溝部 敦子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1073
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0708】英語１−Ⅱ ［溝部 敦子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1074
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0709】英語１−Ⅰ ［光野 昭雄］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1075
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0710】英語１−Ⅱ ［光野 昭雄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1076
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0711】英語１−Ⅰ ［鈴木 博雄］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1076
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0712】英語１−Ⅱ ［鈴木 博雄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1077
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0713】英語１−Ⅰ ［高橋 優身］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1077
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0714】英語１−Ⅱ ［高橋 優身］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1078
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0715】英語１−Ⅰ ［亀岡 浩一］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1079
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0716】英語１−Ⅱ ［亀岡 浩一］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1080
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0717】英語１−Ⅰ ［光野 昭雄］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1081
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0718】英語１−Ⅱ ［光野 昭雄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1082
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0719】英語１−Ⅰ ［戸嶋 まゆみ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1082
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0720】英語１−Ⅱ ［戸嶋 まゆみ］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1083
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0721】英語１−Ⅰ ［宮本 和恵］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1084
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0722】英語１−Ⅱ ［宮本 和恵］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1085
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0723】英語１−Ⅰ ［福井 令恵］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1085
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0724】英語１−Ⅱ ［福井 令恵］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1086
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0725】英語１−Ⅰ ［小堀 洋］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1087
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0726】英語１−Ⅱ ［小堀 洋］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1088
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0731】英語２−Ⅰ ［高橋 優身］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1089
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0732】英語２−Ⅱ ［高橋 優身］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1090— XL —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0733】英語２−Ⅰ ［亀岡 浩一］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1091
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0734】英語２−Ⅱ ［亀岡 浩一］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1092
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0735】英語２−Ⅰ ［光野 昭雄］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1092
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0736】英語２−Ⅱ ［光野 昭雄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1093
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0737】英語２−Ⅰ ［戸嶋 まゆみ］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1093
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0738】英語２−Ⅱ ［戸嶋 まゆみ］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1094
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0739】英語２−Ⅰ ［宮本 和恵］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1095
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0740】英語２−Ⅱ ［宮本 和恵］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1095
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0741】英語２−Ⅰ ［福井 令恵］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1096
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0742】英語２−Ⅱ ［福井 令恵］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1097
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0743】英語２−Ⅰ ［大曲 陽子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1098
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0744】英語２−Ⅱ ［大曲 陽子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1099
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0745】英語２−Ⅰ ［高橋 優身］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1100
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0746】英語２−Ⅱ ［高橋 優身］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1101
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0747】英語２−Ⅰ ［大和久 悌一郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1102
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0748】英語２−Ⅱ ［大和久 悌一郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1103
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0749】英語２−Ⅰ ［溝部 敦子］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1104
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0750】英語２−Ⅱ ［溝部 敦子］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1105
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0751】英語２−Ⅰ ［光野 昭雄］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1106
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0752】英語２−Ⅱ ［光野 昭雄］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1106
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0753】英語２−Ⅰ ［宮本 正和］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1107
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0754】英語２−Ⅱ ［宮本 正和］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1107
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0755】英語２−Ⅰ ［吉川 太惠子］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1108
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0756】英語２−Ⅱ ［吉川 太惠子］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1109
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1453】補講英語１・２−Ⅰ ［宮本正和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1110
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1454】補講英語１・２−Ⅱ ［宮本 正
和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1110
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1455】補講英語１・２−Ⅰ ［宮本正和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1111
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1456】補講英語１・２−Ⅱ ［宮本 正
和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1111— XLI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1457】補講英語１・２−Ⅰ ［舟橋美香］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1112
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【E1458】補講英語１・２−Ⅱ ［舟橋 美香］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1113
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0901】Academic English Ⅰ ［ナダージャミリア ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1113
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0902】Academic English Ⅱ ［ナダージャミリア ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1114
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0903】Academic English Ⅰ ［トビートラブ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1115
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0904】Academic English Ⅱ ［トビートラブ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1117
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0905】Academic English Ⅰ ［コートランド Ｄ スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1119
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0906】Academic English Ⅱ ［コートランド Ｄ スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1120
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0907】Academic English Ⅰ ［ナダージャミリア ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1121
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0908】Academic English Ⅱ ［ナダージャミリア ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1122
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0909】Academic English Ⅰ ［トビートラブ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1123
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0910】Academic English Ⅱ ［トビートラブ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1125
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0911】Academic English Ⅰ ［コートランド Ｄ スミス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1126
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］英語【R0912】Academic English Ⅱ ［コートランド Ｄ スミス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1127
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3501】日本語１Ⅰ ［板井 美佐］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1128
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3502】日本語１Ⅱ ［板井 美佐］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1129
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3505】日本語１Ⅰ ［尾形 太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1130
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3506】日本語１Ⅱ ［尾形 太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1131
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3511】日本語２Ⅰ ［山本 そのこ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1132
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3512】日本語２Ⅱ ［山本 そのこ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1133
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3513】日本語２Ⅰ ［尾形 太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1134
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3514】日本語２Ⅱ ［尾形 太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1135
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3515】日本語２Ⅰ ［小宮 修太郎］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1136
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R3516】日本語２Ⅱ ［小宮 修太郎］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1137
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4001】ドイツ語１Ⅰ ［内田 俊一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1138
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4002】ドイツ語１Ⅱ ［内田 俊一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1138
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4003】ドイツ語１Ⅰ ［山下 敦］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1139
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4004】ドイツ語１Ⅱ ［山下 敦］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1139— XLII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4005】ドイツ語１Ⅰ ［岡本 雅克］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1140
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4006】ドイツ語１Ⅱ ［岡本 雅克］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1140
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4007】ドイツ語１Ⅰ ［渡辺 広佐］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1141
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4008】ドイツ語１Ⅱ ［渡辺 広佐］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1141
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4011】ドイツ語１Ⅰ ［渡辺 国彦］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1142
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4012】ドイツ語１Ⅱ ［渡辺 国彦］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1142
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4017】ドイツ語１Ⅰ ［日中 鎮朗］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1143
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4018】ドイツ語１Ⅱ ［日中 鎮朗］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1144
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4019】ドイツ語１Ⅰ ［外山 知子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1145
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4020】ドイツ語１Ⅱ ［外山 知子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1145
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4021】ドイツ語１Ⅰ ［高木 葉子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1146
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4022】ドイツ語１Ⅱ ［高木 葉子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1146
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4023】ドイツ語１Ⅰ ［高橋 泰雄］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1147
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4024】ドイツ語１Ⅱ ［高橋 泰雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1148
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4025】ドイツ語１Ⅰ ［山下 敦］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1149
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4026】ドイツ語１Ⅱ ［山下 敦］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1150
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4027】ドイツ語１Ⅰ ［高橋 泰雄］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1151
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4028】ドイツ語１Ⅱ ［高橋 泰雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1152
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4029】ドイツ語１Ⅰ ［佐藤 まり
子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1153
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4030】ドイツ語１Ⅱ ［佐藤 まり
子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1153
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4031】ドイツ語１Ⅰ ［高木 葉子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1154
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4032】ドイツ語１Ⅱ ［高木 葉子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1154
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4051】ドイツ語２Ⅰ ［佐々木 宗夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1155
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4052】ドイツ語２Ⅱ ［佐々木 宗夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1156
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4053】ドイツ語２Ⅰ ［渡辺 国彦］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1157
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4054】ドイツ語２Ⅱ ［渡辺 国彦］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1158
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4055】ドイツ語２Ⅰ ［長澤 優子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1159
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4056】ドイツ語２Ⅱ ［長澤 優子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1159— XLIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4057】ドイツ語２Ⅰ ［浦田 智］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1160
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4058】ドイツ語２Ⅱ ［浦田 智］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1161
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4061】ドイツ語２Ⅰ ［長澤 優子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1162
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4062】ドイツ語２Ⅱ ［長澤 優子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1162
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4065】ドイツ語２Ⅰ ［Ｄ．ハイデンライヒ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1163
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4066】ドイツ語２Ⅱ ［Ｄ．ハイデンライヒ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1163
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4067】ドイツ語２Ⅰ ［浦田 智］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1164
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4068】ドイツ語２Ⅱ ［浦田 智］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1165
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4069】ドイツ語２Ⅰ ［オストヴァ
ルト・イェンス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1166
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4070】ドイツ語２Ⅱ ［オストヴァ
ルト・イェンス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1167
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4071】ドイツ語２Ⅰ ［春日 正男］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1168
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4072】ドイツ語２Ⅱ ［春日 正男］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1169
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4073】ドイツ語２Ⅰ ［岡本 雅克］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1170
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4074】ドイツ語２Ⅱ ［岡本 雅克］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1171
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4075】ドイツ語２Ⅰ ［渡辺 広佐］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1171
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4076】ドイツ語２Ⅱ ［渡辺 広佐］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1172
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4077】ドイツ語２Ⅰ ［春日 正男］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1172
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4078】ドイツ語２Ⅱ ［春日 正男］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1173
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4079】ドイツ語２Ⅰ ［天沼 春樹］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1174
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4080】ドイツ語２Ⅱ ［天沼 春樹］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1175
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4101】ドイツ語 (１) Ⅰ ［高橋 憲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1176
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4102】ドイツ語 (１) Ⅱ ［高橋 憲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1177
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4111】ドイツ語 (２) Ⅰ ［遠藤 浩介］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1177
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4112】ドイツ語 (２) Ⅱ ［遠藤 浩介］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1178
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4121】ドイツ語１［林 志津江 ］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1179
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4122】ドイツ語３［林 志津江 ］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1180
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4123】ドイツ語２［アネッテ・グ
ルーバー］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1181
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4124】ドイツ語４［アネッテ・グ
ルーバー］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1182— XLIV —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4125】ドイツ語５［遠藤 浩介］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1183
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4126】ドイツ語６［遠藤 浩介］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1184
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4127】ドイツ語１［三ッ石 祐子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1185
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4128】ドイツ語３［三ッ石 祐子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1186
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4129】ドイツ語２［ウテ・シュミッ
ト］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1187
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4130】ドイツ語４［ウテ・シュミッ
ト］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1188
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4141】ドイツ語１-Ⅰ ［畠山 勝
彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1189
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4142】ドイツ語１-Ⅱ ［畠山 勝
彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1190
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4143】ドイツ語１-Ⅰ ［辻 英史］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1191
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4144】ドイツ語１-Ⅱ ［辻 英史］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1192
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4145】ドイツ語１-Ⅰ ［畠山 勝
彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1193
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4146】ドイツ語１-Ⅱ ［畠山 勝
彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1193
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4147】ドイツ語１-Ⅰ ［畠山 勝
彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1194
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4148】ドイツ語１-Ⅱ ［畠山 勝
彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1195
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4151】ドイツ語２-Ⅰ ［伊東 直美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1196
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4152】ドイツ語２-Ⅱ ［伊東 直美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1196
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4153】ドイツ語２-Ⅰ ［伊東 直美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1197
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4154】ドイツ語２-Ⅱ ［伊東 直美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1197
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4155】ドイツ語２-Ⅰ ［高橋 憲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1198
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4156】ドイツ語２-Ⅱ ［高橋 憲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1198
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4157】ドイツ語２-Ⅰ ［高橋 憲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1199
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R4158】ドイツ語２-Ⅱ ［高橋 憲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1199
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E2227】ドイツ語補講１−Ⅰ ［佐々木 宗夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1200
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E2228】ドイツ語補講１−Ⅱ ［佐々木 宗夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1201
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E2229】ドイツ語補講２−Ⅰ ［高橋憲子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1202
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E2230】ドイツ語補講２−Ⅱ ［高橋憲子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1202
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5001】フランス語１Ⅰ ［近江屋志穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1203
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5002】フランス語１Ⅱ ［近江屋志穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1203— XLV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5003】フランス語１Ⅰ ［武田 昭彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1204
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5004】フランス語１Ⅱ ［武田 昭彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1204
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5005】フランス語１Ⅰ ［江澤 健一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1205
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5006】フランス語１Ⅱ ［江澤 健一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1205
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5007】フランス語１Ⅰ ［野村 訓子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1206
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5008】フランス語１Ⅱ ［野村 訓子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1207
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5011】フランス語１Ⅰ ［野村 訓子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1207
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5012】フランス語１Ⅱ ［野村 訓子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1208
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5013】フランス語１Ⅰ ［柴崎 秀穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1209
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5014】フランス語１Ⅱ ［柴崎 秀穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1210
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5015】フランス語１Ⅰ ［江澤 健一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1210
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5016】フランス語１Ⅱ ［江澤 健一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1211
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5019】フランス語１Ⅰ ［小幡 一雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1211
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5020】フランス語１Ⅱ ［小幡 一雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1212
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5021】フランス語１Ⅰ ［武田 昭彦］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1212
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5022】フランス語１Ⅱ ［武田 昭彦］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1213
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5041】フランス語２Ⅰ ［寺家村博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1213
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5042】フランス語２Ⅱ ［寺家村博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1214
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5043】フランス語２Ⅰ ［小幡 一雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1215
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5044】フランス語２Ⅱ ［小幡 一雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1215
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5045】フランス語２Ⅰ ［杉村 裕
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1216
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5046】フランス語２Ⅱ ［杉村 裕
史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1216
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5047】フランス語２Ⅰ ［篠原 学］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1217
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5048】フランス語２Ⅱ ［篠原 学］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1218
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5051】フランス語２Ⅰ ［畑中 敏夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1218
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5052】フランス語２Ⅱ ［畑中 敏夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1219
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5053】フランス語２Ⅰ ［山口 雅
敏］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1219
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5054】フランス語２Ⅱ ［山口 雅
敏］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1220— XLVI —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5055】フランス語２Ⅰ ［寺家村博］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1221
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5056】フランス語２Ⅱ ［寺家村博］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1222
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5059】フランス語２Ⅰ ［杉村 裕
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1222
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5060】フランス語２Ⅱ ［杉村 裕
史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1223
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5061】フランス語２Ⅰ ［柴崎 秀穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1223
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5062】フランス語２Ⅱ ［柴崎 秀穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1224
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5081】フランス語 (１) Ⅰ ［佐藤正和］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1224
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5082】フランス語 (１) Ⅱ ［佐藤正和］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1225
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5083】フランス語 (２) Ⅰ ［ニコラ・ガイヤール］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1225
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5084】フランス語 (２) Ⅱ ［ニコラ・ガイヤール］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1226
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5091】フランス語１［近江屋 志穂］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1226
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5092】フランス語３［近江屋 志穂］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1227
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5093】フランス語２［廣松 勲］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1228
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5094】フランス語４［廣松 勲］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1229
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5095】フランス語５［ジョルディ・
フィリップ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1230
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5096】フランス語６［ジョルディ・
フィリップ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1230
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5097】フランス語１［鈴木 正道］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1231
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5098】フランス語３［鈴木 正道］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1232
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5099】フランス語２［コンルール
ジョルジュ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1233
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5100】フランス語４［コンルール
ジョルジュ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1233
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5101】フランス語１［竹本 研史］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1234
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5102】フランス語３［竹本 研史］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1235
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5103】フランス語２［ヴァリエン
ヌ コリンヌ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1236
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5104】フランス語４［ヴァリエン
ヌ コリンヌ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1236
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5111】フランス語１-Ⅰ ［稲垣正久］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1237
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5112】フランス語１-Ⅱ ［稲垣正久］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1237
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5113】フランス語１-Ⅰ ［竹本研史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1238
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5114】フランス語１-Ⅱ ［竹本研史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1239— XLVII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5115】フランス語１-Ⅰ ［江澤健一郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1240
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5116】フランス語１-Ⅱ ［江澤健一郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1240
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5117】フランス語１-Ⅰ ［瀬戸和子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1241
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5118】フランス語１-Ⅱ ［瀬戸和子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1241
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5121】フランス語２-Ⅰ ［野村訓子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1242
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5122】フランス語２-Ⅱ ［野村訓子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1242
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5123】フランス語２-Ⅰ ［コンルール ジョルジュ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1243
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5124】フランス語２-Ⅱ ［コンルール ジョルジュ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1243
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5125】フランス語２-Ⅰ ［楠本重行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1244
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5126】フランス語２-Ⅱ ［楠本重行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1245
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5127】フランス語２-Ⅰ ［楠本重行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1245
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R5128】フランス語２-Ⅱ ［楠本重行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1246
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3249】フランス語補講１−Ⅰ ［森本 謙子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1247
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3250】フランス語補講１−Ⅱ ［森本 謙子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1248
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3251】フランス語補講２−Ⅰ ［中村 美緒］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1248
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3252】フランス語補講２−Ⅱ ［中村 美緒］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1249
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3253】フランス語補講３−Ⅰ ［楠本 重行］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1249
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E3254】フランス語補講３−Ⅱ ［楠本 重行］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1250
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6001】ロシア語１Ⅰ ［油本 真理］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1250
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6002】ロシア語１Ⅱ ［油本 真理］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1251
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6003】ロシア語１Ⅰ ［木部 敬］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1251
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6004】ロシア語１Ⅱ ［木部 敬］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1252
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6005】ロシア語１Ⅰ ［長屋 房夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1253
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6006】ロシア語１Ⅱ ［長屋 房夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1254
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6011】ロシア語２Ⅰ ［土岐 康子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1255
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6012】ロシア語２Ⅱ ［土岐 康子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1256
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6013】ロシア語２Ⅰ ［土岐 康子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1256
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6014】ロシア語２Ⅱ ［土岐 康子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1257— XLVIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6015】ロシア語２Ⅰ ［土岐 康子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1257
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6016】ロシア語２Ⅱ ［土岐 康子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1258
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6031】ロシア語１［コベルニック
ナディヤ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1258
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6032】ロシア語３［佐藤 千登勢］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1259
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6033】ロシア語２［佐藤 千登勢］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1260
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6034】ロシア語４［佐藤 千登勢］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1261
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6035】ロシア語５［コベルニック
ナディヤ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1262
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6036】ロシア語６［コベルニック
ナディヤ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1262
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6041】ロシア語１-Ⅰ ［佐藤 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1263
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6042】ロシア語１-Ⅱ ［佐藤 裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1264
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6043】ロシア語１-Ⅰ ［木部 敬］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1265
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6044】ロシア語１-Ⅱ ［木部 敬］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1266
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6051】ロシア語２-Ⅰ ［佐藤 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1266
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6052】ロシア語２-Ⅱ ［佐藤 裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1267
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6053】ロシア語２-Ⅰ ［佐藤 裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1268
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R6054】ロシア語２-Ⅱ ［佐藤 裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1269
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E4221】ロシア語補講１−Ⅰ ［佐藤裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1270
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E4222】ロシア語補講１−Ⅱ ［佐藤裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1271
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E4223】ロシア語補講２−Ⅰ ［佐藤裕子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1272
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E4224】ロシア語補講２−Ⅱ ［佐藤裕子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1273
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7001】中国語１Ⅰ ［岩田 和子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1274
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7002】中国語１Ⅱ ［岩田 和子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1275
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7003】中国語１Ⅰ ［大江 千晶］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1276
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7004】中国語１Ⅱ ［大江 千晶］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1277
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7005】中国語１Ⅰ ［池田 麻希子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1278
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7006】中国語１Ⅱ ［池田 麻希子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1279
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7007】中国語１Ⅰ ［野村 英登］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1280
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7008】中国語１Ⅱ ［野村 英登］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1281— XLIX —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7009】中国語１Ⅰ ［鷲巣 益美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1282
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7010】中国語１Ⅱ ［鷲巣 益美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1283
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7011】中国語１Ⅰ ［赤平 恵里］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1284
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7012】中国語１Ⅱ ［赤平 恵里］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1285
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7013】中国語１Ⅰ ［渡部 れい子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1286
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7014】中国語１Ⅱ ［渡部 れい子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1287
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7015】中国語１Ⅰ ［池田 麻希子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1288
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7016】中国語１Ⅱ ［池田 麻希子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1289
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7017】中国語１Ⅰ ［岩田 和子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1290
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7018】中国語１Ⅱ ［岩田 和子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1291
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7019】中国語１Ⅰ ［青木 正子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1292
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7020】中国語１Ⅱ ［青木 正子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1293
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7021】中国語１Ⅰ ［倉持 貴文］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1294
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7022】中国語１Ⅱ ［倉持 貴文］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1295
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7023】中国語１Ⅰ ［篠田 幸夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1296
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7024】中国語１Ⅱ ［篠田 幸夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1297
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7025】中国語１Ⅰ ［大野 広之］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1298
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7026】中国語１Ⅱ ［大野 広之］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1299
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7027】中国語１Ⅰ ［渡部 れい子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1300
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7028】中国語１Ⅱ ［渡部 れい子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1301
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7029】中国語１Ⅰ ［大野 広之］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1302
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7030】中国語１Ⅱ ［大野 広之］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1303
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7031】中国語１Ⅰ ［赤平 恵里］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1304
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7032】中国語１Ⅱ ［赤平 恵里］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1305
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7033】中国語１Ⅰ ［倉持 貴文］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1306
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7034】中国語１Ⅱ ［倉持 貴文］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1307
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7035】中国語１Ⅰ ［篠田 幸夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1308
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7036】中国語１Ⅱ ［篠田 幸夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1309—L—2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7037】中国語１Ⅰ ［青木 正子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1310
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7038】中国語１Ⅱ ［青木 正子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1311
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7039】中国語１Ⅰ ［野村 英登］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1312
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7040】中国語１Ⅱ ［野村 英登］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1313
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7041】中国語１Ⅰ ［大野 広之］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1314
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7042】中国語１Ⅱ ［大野 広之］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1315
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7043】中国語１Ⅰ ［福木 滋久］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1316
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7044】中国語１Ⅱ ［福木 滋久］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1317
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7045】中国語１Ⅰ ［大江 千晶］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1318
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7046】中国語１Ⅱ ［大江 千晶］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1319
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7047】中国語１Ⅰ ［青木 正子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1320
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7048】中国語１Ⅱ ［青木 正子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1321
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7049】中国語１Ⅰ ［鷲巣 益美］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1322
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7050】中国語１Ⅱ ［鷲巣 益美］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1323
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7071】中国語２Ⅰ ［馬 挺］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1324
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7072】中国語２Ⅱ ［馬 挺］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1325
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7073】中国語２Ⅰ ［斉 霞］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1326
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7074】中国語２Ⅱ ［斉 霞］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1327
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7075】中国語２Ⅰ ［祝 振媛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1328
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7076】中国語２Ⅱ ［祝 振媛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1329
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7077】中国語２Ⅰ ［薬 会］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1330
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7078】中国語２Ⅱ ［薬 会］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1331
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7079】中国語２Ⅰ ［斉 霞］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1332
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7080】中国語２Ⅱ ［斉 霞］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1333
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7081】中国語２Ⅰ ［斉 霞］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1334
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7082】中国語２Ⅱ ［斉 霞］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1335
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7083】中国語２Ⅰ ［孫 琦］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1336
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7084】中国語２Ⅱ ［孫 琦］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1337— LI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7085】中国語２Ⅰ ［王 安］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1338
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7086】中国語２Ⅱ ［王 安］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1339
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7087】中国語２Ⅰ ［馬 挺］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1340
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7088】中国語２Ⅱ ［馬 挺］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1341
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7089】中国語２Ⅰ ［薄 宏］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1342
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7090】中国語２Ⅱ ［薄 宏］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1343
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7091】中国語２Ⅰ ［劉 渇氷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1344
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7092】中国語２Ⅱ ［劉 渇氷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1345
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7093】中国語２Ⅰ ［余 瀾］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1346
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7094】中国語２Ⅱ ［余 瀾］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1347
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7095】中国語２Ⅰ ［劉 光赤］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1348
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7096】中国語２Ⅱ ［劉 光赤］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1349
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7097】中国語２Ⅰ ［孫 琦］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1350
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7098】中国語２Ⅱ ［孫 琦］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1351
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7099】中国語２Ⅰ ［祝 振媛］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1352
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7100】中国語２Ⅱ ［祝 振媛］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1353
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7101】中国語２Ⅰ ［薬 会］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1354
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7102】中国語２Ⅱ ［薬 会］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1355
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7103】中国語２Ⅰ ［孫 琦］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1356
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7104】中国語２Ⅱ ［孫 琦］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1357
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7105】中国語２Ⅰ ［劉 光赤］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1358
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7106】中国語２Ⅱ ［劉 光赤］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1359
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7107】中国語２Ⅰ ［薬 進］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1360
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7108】中国語２Ⅱ ［薬 進］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1361
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7109】中国語２Ⅰ ［靳 耀勲］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1362
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7110】中国語２Ⅱ ［靳 耀勲］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1363
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7111】中国語２Ⅰ ［耿 函］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1364
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7112】中国語２Ⅱ ［耿 函］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1365— LII —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7113】中国語２Ⅰ ［周 重雷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1366
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7114】中国語２Ⅱ ［周 重雷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1367
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7115】中国語２Ⅰ ［蒋 彧婷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1368
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7116】中国語２Ⅱ ［蒋 彧婷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1369
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7117】中国語２Ⅰ ［薬 会］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1370
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7118】中国語２Ⅱ ［薬 会］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1371
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7119】中国語２Ⅰ ［薄 宏］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1372
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7120】中国語２Ⅱ ［薄 宏］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1373
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7141】中国語 (１) Ⅰ ［鷲巣 益
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1374
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7142】中国語 (１) Ⅱ ［鷲巣 益
美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1375
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7143】中国語 (１) Ⅰ ［岩田 和子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1376
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7144】中国語 (１) Ⅱ ［岩田 和子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1377
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7151】中国語 (２) Ⅰ ［康 鴻音］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1378
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7152】中国語 (２) Ⅱ ［康 鴻音］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1379
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7153】中国語 (２) Ⅰ ［周 重雷］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1380
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7154】中国語 (２) Ⅱ ［周 重雷］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1381
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7161】中国語１［鈴木 靖］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1382
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7162】中国語３［鈴木 靖］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1383
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7163】中国語２［蒋 彧婷］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1384
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7164】中国語４［蒋 彧婷］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1385
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7165】中国語５［鈴木 靖］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1385
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7166】中国語６［鈴木 靖］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1386
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7167】中国語１［渡辺 昭太］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1387
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7168】中国語３［渡辺 昭太］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1388
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7169】中国語２［薬 会］春学期
授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1389
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7170】中国語４［薬 会］秋学期
授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1390
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7171】中国語１［曽 士才］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1390
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7172】中国語２［祝 振媛］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1391— LIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7173】中国語３［曽 士才］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1392
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7174】中国語４［祝 振媛］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1393
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7181】中国語１-Ⅰ ［永江 貴子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1394
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7182】中国語１-Ⅱ ［永江 貴子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1395
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7183】中国語１-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1396
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7184】中国語１-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1396
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7185】中国語１-Ⅰ ［永江 貴子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1397
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7186】中国語１-Ⅱ ［永江 貴子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1398
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7187】中国語１-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1399
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7188】中国語１-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1399
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7189】中国語１-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1400
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7190】中国語１-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1400
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7191】中国語１-Ⅰ ［劉 渇氷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1401
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7192】中国語１-Ⅱ ［劉 渇氷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1402
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7193】中国語１-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1403
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7194】中国語１-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1403
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7195】中国語１-Ⅰ ［劉 渇氷］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1404
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7196】中国語１-Ⅱ ［劉 渇氷］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1405
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7211】中国語２-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1406
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7212】中国語２-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1406
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7213】中国語２-Ⅰ ［日原 傳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1407
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7214】中国語２-Ⅱ ［日原 傳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1407
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7215】中国語２-Ⅰ ［賀 蘭］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1408
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7216】中国語２-Ⅱ ［賀 蘭］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1408
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7217】中国語２-Ⅰ ［日原 傳］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1409
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7218】中国語２-Ⅱ ［日原 傳］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1409
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7219】中国語２-Ⅰ ［後藤 淳一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1410
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7220】中国語２-Ⅱ ［後藤 淳一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1410— LIV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7221】中国語２-Ⅰ ［篠田 幸夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1411
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7222】中国語２-Ⅱ ［篠田 幸夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1412
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7223】中国語２-Ⅰ ［後藤 淳一］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1413
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7224】中国語２-Ⅱ ［後藤 淳一］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1413
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7225】中国語２-Ⅰ ［篠田 幸夫］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1414
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7226】中国語２-Ⅱ ［篠田 幸夫］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1415
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7251】中国語補講１-Ⅰ ［池田麻希子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1416
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7252】中国語補講１-Ⅱ ［池田麻希子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1416
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7253】中国語補講１-Ⅰ ［李 維涛］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1417
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7254】中国語補講１-Ⅱ ［李 維涛］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1418
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7255】中国語補講１-Ⅰ ［渋井君也］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1420
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7256】中国語補講１-Ⅱ ［渋井君也］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1420
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7259】中国語補講２-Ⅰ ［王 安］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1421
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7260】中国語補講２-Ⅱ ［王 安］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1422
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7261】中国語補講２-Ⅰ ［余 瀾］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1423
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7262】中国語補講２-Ⅱ ［余 瀾］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1423
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7263】中国語補講２-Ⅰ ［劉 光
赤］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1424
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R7264】中国語補講２-Ⅱ ［劉 光
赤］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1424
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5337】中国語補講３-Ⅰ ［沈 小南］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1425
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5338】中国語補講３-Ⅱ ［沈 小南］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1425
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5339】中国語補講３-Ⅰ ［沈 小南］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1426
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5340】中国語補講３-Ⅱ ［沈 小南］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1426
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5341】中国語補講３-Ⅰ ［馬 挺］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1427
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5342】中国語補講３-Ⅱ ［馬 挺］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1428
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5343】中国語補講３-Ⅰ ［馬 挺］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1429
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【E5344】中国語補講３-Ⅱ ［馬 挺］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1430
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8001】スペイン語１Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1431
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8002】スペイン語１Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1432— LV —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8003】スペイン語１Ⅰ ［敦賀 公子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1433
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8004】スペイン語１Ⅱ ［敦賀 公子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1433
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8005】スペイン語１Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1434
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8006】スペイン語１Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1435
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8007】スペイン語１Ⅰ ［渡部 哲郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1436
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8008】スペイン語１Ⅱ ［渡部 哲郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1437
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8009】スペイン語１Ⅰ ［渡部 哲郎］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1437
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8010】スペイン語１Ⅱ ［渡部 哲郎］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1438
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8011】スペイン語１Ⅰ ［保﨑 典子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1439
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8012】スペイン語１Ⅱ ［保﨑 典子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1440
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8013】スペイン語１Ⅰ ［日高 憲
三］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1440
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8014】スペイン語１Ⅱ ［日高 憲
三］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1441
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8015】スペイン語１Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1441
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8016】スペイン語１Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1442
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8017】スペイン語１Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1443
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8018】スペイン語１Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1444
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8019】スペイン語１Ⅰ ［保﨑 典子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1445
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8020】スペイン語１Ⅱ ［保﨑 典子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1446
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8021】スペイン語１Ⅰ ［岡本 年
正］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1447
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8022】スペイン語１Ⅱ ［岡本 年
正］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1448
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8023】スペイン語１Ⅰ ［若林 大
我］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1449
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8024】スペイン語１Ⅱ ［若林 大
我］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1450
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8025】スペイン語１Ⅰ ［若林 大
我］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1451
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8026】スペイン語１Ⅱ ［若林 大
我］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1452
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8027】スペイン語１Ⅰ ［宮田 絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1453
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8028】スペイン語１Ⅱ ［宮田 絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1453
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8031】スペイン語１Ⅰ ［長谷川悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1454
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8032】スペイン語１Ⅱ ［長谷川悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1455— LVI —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8061】スペイン語２Ⅰ ［大貫 良
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1456
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8062】スペイン語２Ⅱ ［大貫 良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1456
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8063】スペイン語２Ⅰ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1457
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8064】スペイン語２Ⅱ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1458
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8065】スペイン語２Ⅰ ［大貫 良
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1458
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8066】スペイン語２Ⅱ ［大貫 良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1459
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8067】スペイン語２Ⅰ ［宮田 絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1459
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8068】スペイン語２Ⅱ ［宮田 絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1460
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8069】スペイン語２Ⅰ ［大貫 良
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1460
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8070】スペイン語２Ⅱ ［大貫 良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1461
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8071】スペイン語２Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1461
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8072】スペイン語２Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1462
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8073】スペイン語２Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1462
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8074】スペイン語２Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1463
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8075】スペイン語２Ⅰ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1463
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8076】スペイン語２Ⅱ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1464
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8077】スペイン語２Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1465
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8078】スペイン語２Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1465
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8079】スペイン語２Ⅰ ［大貫 良
史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1466
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8080】スペイン語２Ⅱ ［大貫 良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1466
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8081】スペイン語２Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1467
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8082】スペイン語２Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1468
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8083】スペイン語２Ⅰ ［ヴィラ・ラケル］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1468
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8084】スペイン語２Ⅱ ［ヴィラ・ラケル］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1469
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8085】スペイン語２Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1469
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8086】スペイン語２Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1470
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8087】スペイン語２Ⅰ ［久木 正
雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1470
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8088】スペイン語２Ⅱ ［久木 正
雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1471— LVII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8091】スペイン語２Ⅰ ［久木 正
雄］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1472
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8092】スペイン語２Ⅱ ［久木 正
雄］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1473
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8121】スペイン語 (１) Ⅰ ［大貫良史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1473
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8122】スペイン語 (１) Ⅱ ［大貫良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1474
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8123】スペイン語 (１) Ⅰ ［保﨑典子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1474
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8124】スペイン語 (１) Ⅱ ［保﨑典子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1475
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8131】スペイン語 (２) Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1476
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8132】スペイン語 (２) Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1476
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8133】スペイン語 (２) Ⅰ ［宮田絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1477
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8134】スペイン語 (２) Ⅱ ［宮田絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1477
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8141】スペイン語１［大西 亮］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1478
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8142】スペイン語３［大西 亮］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1478
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8143】スペイン語２［佐々木 直
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1479
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8144】スペイン語４［佐々木 直
美］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1479
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8145】スペイン語５［久木 正雄］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1480
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8146】スペイン語６［久木 正雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1480
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8147】スペイン語１［佐々木 直
美］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1481
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8148】スペイン語３［久木 正雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1482
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8149】スペイン語２［ピエダッド・
ガルシア・ルイス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1482
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8150】スペイン語４［ピエダッド・
ガルシア・ルイス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1483
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8151】スペイン語１［久木 正雄］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1484
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8152】スペイン語３［久木 正雄］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1485
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8153】スペイン語２［ピエダッド・
ガルシア・ルイス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1485
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8154】スペイン語４［ピエダッド・
ガルシア・ルイス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1486
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8161】スペイン語１-Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1487
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8162】スペイン語１-Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1487
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8163】スペイン語１-Ⅰ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1488
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8164】スペイン語１-Ⅱ ［バリエントス ロドリゲス ジョン ダビッ］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1488— LVIII —2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8165】スペイン語１-Ⅰ ［宮田絵津子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1489
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8166】スペイン語１-Ⅱ ［宮田絵津子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1489
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8167】スペイン語１-Ⅰ ［ピエダッド・ガルシア・ルイス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1490
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8168】スペイン語１-Ⅱ ［ピエダッド・ガルシア・ルイス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1490
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8181】スペイン語２-Ⅰ ［松尾俊輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1491
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8182】スペイン語２-Ⅱ ［松尾俊輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1492
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8183】スペイン語２-Ⅰ ［松尾俊輔］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1493
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8184】スペイン語２-Ⅱ ［松尾俊輔］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1494
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8185】スペイン語２-Ⅰ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1495
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8186】スペイン語２-Ⅱ ［オスノイジャネス デ ササクボ エルマヘネス］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1495
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8187】スペイン語２-Ⅰ ［大貫良史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1496
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8188】スペイン語２-Ⅱ ［大貫良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1496
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8307】スペイン語補講１−Ⅰ ［大貫 良史］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1497
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8308】スペイン語補講１−Ⅱ ［大貫 良史］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1498
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8309】スペイン語補講１−Ⅰ ［岡本 年正］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1499
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8310】スペイン語補講１−Ⅱ ［岡本 年正］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1500
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8311】スペイン語補講２−Ⅰ ［塩﨑 公靖］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1501
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8312】スペイン語補講２−Ⅱ ［塩﨑 公靖］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1501
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8313】スペイン語補講２−Ⅰ ［長谷川 悦夫］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1502
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R8314】スペイン語補講２−Ⅱ ［長谷川 悦夫］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1503
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9001】朝鮮語１Ⅰ ［富所 明秀］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1504
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9002】朝鮮語１Ⅱ ［富所 明秀］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1504
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9003】朝鮮語１Ⅰ ［富所 明秀］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1505
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9004】朝鮮語１Ⅱ ［富所 明秀］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1505
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9005】朝鮮語１Ⅰ ［高橋 梓］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1506
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9006】朝鮮語１Ⅱ ［高橋 梓］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1506
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9007】朝鮮語１Ⅰ ［富所 明秀］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1507
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9008】朝鮮語１Ⅱ ［富所 明秀］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1507— LIX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9009】朝鮮語１Ⅰ ［高橋 梓］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1508
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9010】朝鮮語１Ⅱ ［高橋 梓］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1508
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9021】朝鮮語２Ⅰ ［新谷 あゆり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1509
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9022】朝鮮語２Ⅱ ［新谷 あゆり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1509
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9023】朝鮮語２Ⅰ ［新谷 あゆり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1510
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9024】朝鮮語２Ⅱ ［新谷 あゆり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1510
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9025】朝鮮語２Ⅰ ［神谷 丹路］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1511
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9026】朝鮮語２Ⅱ ［神谷 丹路］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1511
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9027】朝鮮語２Ⅰ ［新谷 あゆり］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1512
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9028】朝鮮語２Ⅱ ［新谷 あゆり］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1512
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9029】朝鮮語２Ⅰ ［内山 政春］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1513
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9030】朝鮮語２Ⅱ ［内山 政春］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1513
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9041】朝鮮語 (１) Ⅰ ［富所 明
秀］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1514
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9042】朝鮮語 (１) Ⅱ ［富所 明
秀］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1514
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9043】朝鮮語 (２) Ⅰ ［黒澤 朋子］春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1515
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9044】朝鮮語 (２) Ⅱ ［黒澤 朋子］秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1515
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9051】朝鮮語１［内山 政春］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1516
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9052】朝鮮語３［内山 政春］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1517
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9053】朝鮮語２［梁 禮先］春学
期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1517
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9054】朝鮮語４［梁 禮先］秋学
期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1518
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9055】朝鮮語５［髙栁 俊男］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1519
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9056】朝鮮語６［髙栁 俊男］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1520
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9061】朝鮮語１-Ⅰ ［高橋 梓］春
学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1520
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9062】朝鮮語１-Ⅱ ［高橋 梓］秋
学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1521
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9063】朝鮮語１-Ⅰ ［内山 政春］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1521
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9064】朝鮮語１-Ⅱ ［内山 政春］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1522
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9071】朝鮮語２-Ⅰ ［黒澤 朋子］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1522
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9072】朝鮮語２-Ⅱ ［黒澤 朋子］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1523— LX —

2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9073】朝鮮語２-Ⅰ ［神谷 丹路］
春学期授業/Spring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1523
2017 年度以降入学者_ILAC 科目_100 番台 外国語科目_4 群［必修］諸外国語【R9074】朝鮮語２-Ⅱ ［神谷 丹路］
秋学期授業/Fall . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1524— LXI —

発行日：2019/5/1
9.

ART100LA

Elementary Humanities A

2016 年度以前入学者
10.

サブタイトル：Japanese Literature I

URBANOVA Jana
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
11.
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is a survey of ancient to medieval Japanese literature. Major
literary works are introduced with an emphasis on their literary artistry
as well as their historical and cultural importance. Focus is also placedon the unique philosophy that shaped the aesthetic values in Japanthroughout the centuries. This topic will be further highlighted bydiscussing differences in Eastern and Western world views.

12.

【到達目標】
1. to learn about major literary works in their historical and culturalcontext2.
to gain deeper understanding of the different philosophicalbackgrounds that have influenced the way of thinking in Japan and theWest
3. to improve your English vocabulary regarding the topic

13.

14.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course is based on lectures by the instructor featuring the use of
written and audio-visual materials. In addition, every student will be
required to deliver a class presentation on a given topic and to submit ashort written summary of the presentation. The topics together with thestudy materials for the presentation will be distributed at the beginningof the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
Introduction

2.

Historical overview ofJapanese literature

3.

Japanese perception ofnature, Part 1

4.

Japanese perception ofnature, Part 2

5.

Natural images inclassical Japanese
poetry6.

Key concepts ofJapanese aesthetics

7.

Japanese mythology

8.

Japanese poetry, Part 1

内容
Introduction to course; schedulingof presentations
Brief overview of major literaryworks in their historical context
with a focus on the Nara and Heianperiods
Definition of nature andcorresponding terms in Japanese;
Japanese love for nature and its
various aspects; Japanese vs.
Western concepts of nature
The four seasons as one of thecentral concepts in Japaneseculture and literature; the conceptof transformation and change,
harmony of yin and yang;
perception of time
Literal and figural meaning ofimages; metaphors in Japanese vs.
Western poetic tradition;
pivot-words (kakekotoba)
Four aesthetic concepts inJapanese culture and literature;demonstration of these concepts inEssays in Idleness by the Buddhist
priest Kenkō
Records of Ancient Matters (Kojiki);
Japanese mythology vs. Western
ideological concepts (Greek
mythology and Christianity)
The role of poetry from ancient
times through the era of Man’yōshū(Collection of Ten Thousand
Leaves) to the flourishing era ofimperial poetry anthologies

Japanese poetry, Part 2 Long and short poetic forms (chōka
and tanka); believed to be the firstJapanese poem in the fixed form;
major themes and literary devices
in classical poetry
Japanese prose, Part 1 Japanese tales and its various
genres; the oldest preserved tale
(The Tale of the Bamboo Cutter;
Taketori Monogatari) and thecollection of poem tales (Tales ofIse; Ise Monogatari)
Japanese prose, Part 2 Flourishing of women writers inthe Heian period with a focus on
two prominent figures Murasaki
Shikibu and Sei Shōnagon andtheir works The Tale of Genji (Genji
Monogatari) and The Pillow Book
(Makura no Sōshi)
Japanese prose, Part 3 Diaries (nikki) as one of the key
genres in women’s classical prose;
The Gossamer Years (Kagerō Nikki)
Okinawan language
Languages of the Ryūkyū Islands
and poetry ‒as part of the Japanese language
Introductiongroup; language rules in Okinawan
poetry ryūka
The world of Okinawan The oldest preserved collection of
poetryold epic songs Omorosōshi;
Okinawan lyrical poetry ryūka【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1.Prepare a short self-introduction
2.Reading: handout on anthology of Japanese literature
3.Reading: Asquith 1-35
4.Readings: Asquith 36 ‒ 53; handout related to the topic
5.Readings: Asquith 54 ‒ 67; handout on Western poetry
6.Reading: Keene 3 ‒ 22
7.Reading: handout on the Kojiki
8.Reading: Keene 47 ‒ 69
9.Reading: Keene 25 ‒ 44
10.Readings: Keene 73 ‒ 95; handout on Japanese tales
11.Reading: handout on women’s classical prose
12.Reading: handout on diary literature
13.Reading: text by lecturer on Okinawan poetry
14.Submit short summary of presentation, final written exam
【テキスト（教科書）】
Asquith, Pamela J. and Arne Kalland, ed. Japanese Images of Nature.
Richmond: Curzon Press, 1997.
Keene, Donald. The Pleasures of Japanese Literature. New York:
Columbia University Press, 1988.
【参考書】
Keene, Donald. Anthology of Japanese Literature. Rutland, Vermont &Tokyo: Charles E. Tuttle Company, 1956. Twenty-second edition, 1991.
McCullough, Helen Craig. Classical Japanese Prose: an Anthology.
Stanford: Stanford University Press, 1990.
Miner, Earl. An Introduction to Japanese Court Poetry. Stanford:
Stanford University Press, 1968.
【成績評価の方法と基準】
Class attendance and oral participation are expected; failure toparticipate in class will result in the subtraction of marks from the total.
Grading criteria: oral presentation and written summary (40%); final
examination (60%).
【学生の意見等からの気づき】
There have been no student comments so far that would require majorchanges to the course.

—1—

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In addition to offering a greater understanding of contemporary UK
culture, the course encourages students through the presentation &report to critically compare & contrast UK culture & society with theirown.

ARSa100LA

Elementary Humanities B
サブタイトル：UK

Culture &2016 年度以前入学者
Societyリチャード・バロース
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will seek to introduce the culture & society of contemporary
Britain to students through a series of stimulation audio-visual units,
together with selected thematically linked readings.
【到達目標】
During this course, through regular exposure to a variety of audio-visualmaterial, students will have the opportunity to sharpen their listening
skills. Follow-up pair-work comprehension questions, discussion &structured conversation practice will also give them the opportunity to
improve their oral skills.
Finally students will be encouraged to reflect on their own culture &society as they learn about UK.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
The previous lesson’s reading assignment will be reviewed before a pairwork preview will introduce the theme for that lesson. Any required
vocabulary will be previewed before students view/listen to the material.
Pair-work comprehension questions will allow students to check theirown understanding, while a post-viewing discussion will offer morechances to analyze the material. Time permitting, there will be
structured conversation practice before outlining the following week’s
homework.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Explanation
2
Listening & Speaking
3
Listening & Speaking
4
Listening & Speaking
5
Listening & Speaking
6
Listening & Speaking
7
Listening & Speaking
8
Listening & Speaking
9
Listening & Speaking
10
Listening & Speaking
11
Listening & Speaking
12
Listening & Speaking
13
Listening & Speaking
14
Listening & Speaking

内容
Course Introduction
Presentation Guidance
The Seven Wonders of Britain
Wales
BBC
The Mini
The Village
British Tea
The Purple Violin
Sherlock Holmes
Agatha Christie
The SeaLondon Taxis
UK Public Schools【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Regular reading assignments with comprehension questions, &audio-visual vocabulary preparation.No more than 3 absences will bepermitted.
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
An electronic dictionary or smartphone will be required at every lesson【成績評価の方法と基準】
Participation & Punctuality 30%
Homework & Classwork 30%
Presentation 20%
Report 20%【学生の意見等からの気づき】
A more comprehensive vocabulary preview will be provided for students
having difficulty with audio-visual comprehension.
【学生が準備すべき機器他】
Access to a PC & Printer in order to print reports【その他の重要事項】
Since there is no textbook in this course, students will need to bring an
A4 or B4 folder or binder to each class in order to keep the photocopies
that will be handed out at every lesson.

—2—

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.

POL100LA

Elementary Social Science A

2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
Some paper and a pen.

サブタイトル：Introduction to International Law

SCHIFANO ADRIEN
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
SGU コース【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course aims at introducing basic notions of international law. First
part of the course introduces main subjects of international law andfocus in particular on elements of statehood. A second part will discuss
how norms of international law are created. Finally, a third part will
provide these elements with some dynamism by examining the courseof normal relations between States.
【到達目標】
By the end of this course, it is expected that students willhave become
familiar with:
1. basic notions of international law
2. current international issues
3. functioning of the international system【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
Classes will consist in a lecture by the instructor and sharing of students
assignments in the perspective of sustaining a discussion.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
Introduction

2.

Subjects (1)3.

Subjects (2)4.

Subjects (3)5.
6.

Subjects (4)Subjects (5)

7.
8.
9.

Norms (1)Norms (2)Norms (3)10.

Relations between
States (1)Relations between
States (2)Relations between
States (3)Relations between
States (4)
Test

11.
12.
13.
14.

内容
Characters of international law /relation with municipal law
The State (1): statehood / sovereign
government / territory / population/ recognition
The State (2): more on territory /the sea / the sky / outer space
The State (3): more on population /minorities / indigeneous people
International Organizations
Other subjects / insurgents /subjects ad hoc / situation ofprivate persons / individuals /companies / NGOs / human rights
Customary law
Treaties
Other sources / case law ofinternational courts and tribunals /acts of international organizations /municipal law
Diplomatic relations

Law of War / Self-defense /humanitarian law
Responsibility
Peaceful settlement of disputes
Written examination【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
As a follow up of each class, students will be assigned the task to look forcurrent issues related to the class content. This material will be used inclass discussion the following week.
【テキスト（教科書）】
Acquisition of a textbook is not necessary.
【参考書】
www.un.org
Jan KLABBERS, International Law, 2nd ed. (2017; Cambridge,
Cambridge University Press), ISBN: 9781316506608
Malcolm N. Shaw, International Law, 8th ed. (2017; Cambridge,
Cambridge University Press), ISBN: 9781316638538【成績評価の方法と基準】
Participation in class: 30%
Written examination: 70%—3—発行日：2019/5/1

POL100LA

Elementary Social Science B

12.

Vertical Relations (1):Public order

13.

Vertical Relations (2):Public interest

14.

Human Rights
Conclusion

2016 年度以前入学者

サブタイトル：Basic Legal Concepts

スキハノ

アドリアン

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are strongly encouraged to read the material for each classbeforehand. Homework will be (moderately) requested.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will provide students with a rough picture of law. It does so
by introducing basic legal concepts.
The first part of the course introduces two main faces of law: justiceand order. The second part focuses on the components of a legal order,
which are mainly subjects and norms. The third and last part deals
with the notion of legal relations, which are either horizontal or verticalin nature.

【テキスト（教科書）】No textbook will be used. Students will be provided with the material
necessary for each class.
【参考書】
Jaap HAGE and Bram AKKERMANS (editors) Introduction to Law(2014, Springer)【成績評価の方法と基準】
Participation in class (including homework and discussion): 40%
Presentation (number of presentations per student will depend on thenumber of students attending the course): 60%【到達目標】
By attending this course, students will be able to:a. understand basic legal concepts,
b. build a foundation for studying more specialized fields of law,c. acquire basic legal knowledge that will complement their studies inother fields,
d. handle better daily life situations by acquiring a feeling of what islegally correct and what is not, which will hopefully help them to remain
free from abuses.

【学生の意見等からの気づき】
Outline of the course has been slightly improved.
【学生が準備すべき機器他】
A pen and some paper might prove useful.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
The course will introduce one new concept each week. In so doing, theclass will consist in lecture and discussion. In addition, the course will
rely on studying excerpts from classical works. Practice for this course
will consist in text commentaries.
The course follows a progression so that each class is dependent on
previous classes; hence, students may find it easier to follow classes ifthey have consistent attendance.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
Introduction

2.

Justice3.

Legal order (1):Forms of government

4.

Legal order (2):Forms of state

5.

The Subject of Law (1):Personality
The Subject of Law (2):Capacity

6.

7.

The Norm (1): Validity

8.

The Norm (2): Legal
System

9.

The Legal Relation

10.

Horizontal Relations(1): Agreement

11.

Horizontal Relations(2): Responsibility

Public order, what? / Authority /Police / Criminal responsibility /Offense, what? / Basic principles /Procedures
Public interest, what? / Public
service, what? / Basic principles /Procedures, issues
Human rights, what? / History /Typology / Protection at several
levels / Enforcement

内容
Rationale for the course andoverview /Law, what? / Legalscience, what? / Panorama ofmodern law / Methodology
Suum cuique / Justice, what? /Equality, what? / Contemporary
approaches
Legal order, what? / Typology /Social functions / Constitution,
what? / Horizontal distribution of
powers /Legislative, what? /Executive, what? / Judiciary, what?
Vertical distribution of power /Federalism and its rules /Clasification / Changes in powerand constitutional change
Subject of law, what? / Equality,
how? / Typology / Issues
Capacity, what? / Capacity v. rights/ Variations of legal capacity /Guardianship / Agency / Delegation
Norm, what? / Typology / Formal
sources / Sphere of validity
Set of norms, what? / Hierarchy /Classification / Relations among
norms
Legal relation, what? / Rights /Obligations / Powers / Typology
Agreement, what? / Contract,
what? / Basic principles / Forms /Contents
Responsibility, what? / Evolution /Typology / Civil responsibility /Components / Basic principles /Procedures—4—発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed for students who need calculus to study
business, economics, or other related business majors. In particular,
the course will review the basic ideas you need to start calculus. The
topics include exponential and logarithmic functions, arithmetic andgeometric sequences, graphing basic functions, graphing exponential
and logarithmic functions, limit of a sequence, limit of a function.

MAT100LA

Elementary Mathematics A

2016 年度以前入学者

サブタイトル：小木曽

岳義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed for students who need calculus to study
business, economics, or other related business majors. In particular,
the course will review the basic ideas you need to start calculus. The
topics include exponential and logarithmic functions, arithmetic andgeometric sequences, graphing basic functions, graphing exponential
and logarithmic functions, limit of a sequence, limit of a function.
【到達目標】At the end of this course, students will demonstrate the ability toperform different operations involving algebraic expressions, to graphlinear and quadratic functions, and to graph polynomial, rational,
algebraic, exponential and logarithmic functions.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP1、
人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
The expected learning outcomes for the course will be assessed throughgraded activities and ungraded activities. The graded activities include
exams, homework and quizzes. It is strongly recommended thatstudents work all those problems since homework and test score areused to determine your grade. The ungraded activities will be used tomonitor your progress.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
01.
Introduction
02.
Basics and Key Terms
03.
Exponential Functions
04.
Logarithmic Functions
05.
Graphing Basic
Functions06.
Shifting and Stretching
Graphs07.
Inverse Functions
08.
Graphing Exponential
Functions
09.
Graphing Logarithmic
Functions
10.
Composite Functions
11.
Arithmetic andGeometric Sequences12.
Sigma Notation and
Sequences ofDifferences
13.
Limit of a Sequence
14.
Limit of a Function

内容
Preliminaries 1
Preliminaries 2
Functions and Graphs 1
Functions and Graphs 2
Functions and Graphs 3

Functions and Graphs 4
Functions and Graphs 5
Functions and Graphs 6
Functions and Graphs 7
Functions and Graphs 8)
Limits 1
Limits 2

Limits 3
Limits 4【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Solve the problems of the exercises well. Think by writng on a paper.
【テキスト（教科書）】
You don’t need to buy a text book. When you learn more, respectively
serve as a reference if it is rudimentary or a book on the theme of
preparation for its calculus.
【参考書】
You don’t need to prepare references.
【成績評価の方法と基準】
Final exam (approximately 2/3) and the homework submission(approximately 1/3)
【学生の意見等からの気づき】
Not offered until the last fiscal year for the new subjects—5—発行日：2019/5/1

MAT100LA

LANe100LA

Elementary Mathematics B

Academic Literacy A

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

サブタイトル：サブタイトル：

Takeyoshi KOGISO

パワー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
SGU コース

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【到達目標】
Students will read short articles on various topics related to sociology,
education, Japanese culture, and mass media. They will learn to gather
information and to impart their findings in short paragraphs; they will
also research a wider topic, adopt a point of view, and express theirideas in a multi-paragraph essay. In addition, students will learn how
to research a topic and to give presentations.

【到達目標】
Students will become proficient in techniques of differentiation,
understand the concept of rate of change and how to use it to solve realworld problems.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP3、
人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
The expected learning outcomes for the course will be assessed throughgraded activities and ungraded activities. The graded activities include
exams, homework and quizzes. It is strongly recommended thatstudents work all those problems since homework and test score areused to determine your grade. The ungraded activities will be used tomonitor your progress.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
01.
Introduction
02.
The Derivative and the
Slope of a Graph03.
Some Rules forDifferentiation
04.
The Product andQuotient Rules
05.
The Chain Rule06.
Derivatives ofExponential Functions
07.
Derivatives of
Logarithmic Functions
08.
Higher-order
Derivatives
09.
Extrema and theFirst-Derivative Test
10.
Concavity and theSecond-Derivative Tes
11.
The Mean Value
Theorem, Taylor’s
Theorem
12.
Taylor and Maclaurin
Series13.
Approximate Values

14.

Antiderivatives,
Differential Equation

内容
Preliminaries
Differentiation: Basic Concepts 1

Differentiation: Basic Concepts 2

G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course entitled Academic Literacy A aims to provide students with
opportunities to think critically and to express their own thoughts andopinions effectively on a variety of topics in paragraphs, essays, andpresentations. Students will use English to learn about cultural andsocial issues related to Japan and other cultures from a number ofperspectives.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is a calculus course intended for those studying business,
economics, or other related business majors, and a continuation of topics
from “Elementary Mathematics II”. The following topics are presented
with applications: derivatives, differentiation rules, derivative of an
exponential function and logarithmic function, higher-order derivative,
Taylor and Maclaurin series, integrals.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

トーマス【授業の進め方と方法】
This course is divided into four parts. (a) Students will read out loudshort articles in a pairwork exercise. (b) Students will learn how togather information, cite sources, and write the results of their findings
in logically organized paragraphs and summaries. (c) Students willlearn how to write and format a multi-paragraph composition on apre-selected topic. (d) Students will learn how to research topics they
have selected and to present their findings in small groups.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Differentiation: Basic Concepts 3

Week 2Differentiation: Basic Concepts 4
Differentiation: Basic Concepts 5

Week 3Differentiation: Basic Concepts 6
Week 4

Differentiation: Basic Concepts 7
Additional Appilcations of the
Derivative 1
Additional Appilcations of the
Derivative 2
Additional Appilcations of the
Derivative 3

Week 5

Week 6

Week 7

Additional Appilcations of the
Derivative 4
Additional Appilcations of the
Derivative 5)
Additional Topics 1

Week 8

Week 9【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Solve the problems of the exercises well. Think by writng on a paper.
【テキスト（教科書）】
You don’t need to buy a textbook. When you learn more, respectively
serve as a reference if it is rudimentary or a book on the theme of
preparation for its calculus.

Week 10

Week 11【参考書】
You don’t need to prepare references.

Week 12【成績評価の方法と基準】
Final exam (approximately 2/3) and the homework submission(approximately 1/3)

Week 13【学生の意見等からの気づき】
Not offered until the last fiscal year for the new subjects

Week 14—6—

内容
Course Outline, Assessment
criteria
Unit 1: Belonging to a
Previewing,Skimming,Note-taking,Group
Paraphrasing, Summarizing
Paragraph Format and Structure
Chapter 1 Marriage,
Previewing,Skimming,Note-taking,
Family, and the Home
Paraphrasing, Summarizing
Paragraph Format and Structure
Chapter 2 The Power of Discussion Skills
the Group
Presentations Skills
Peer Evaluation
Unit 2: Gender inPreviewing,Skimming,Note-taking,SocietyParaphrasing, Summarizing
Paragraph Format and Structure
Chapter 3 Gender
Previewing,Skimming,Note-taking,
Roles
Paraphrasing, Summarizing
Paragraph Format and Structure
Chapter 4 Gender
Discussion Skills
Issues Today
Presentations Skills
Peer Evaluation
Unit 3: Media andPreviewing,Skimming,Note-taking,SocietyParaphrasing, Summarizing
Essay Format and Structure
Chapter 5 Mass Media Previewing,Skimming,Note-taking,Today
Paraphrasing, Summarizing
Essay Format and Structure
Chapter 6 Impact ofDiscussion Skills
the Media on Our Lives Presentations Skills
Peer Evaluation
Unit 4: Breaking thePreviewing,Skimming,Note-taking,
Rules
Paraphrasing, Summarizing
Essay Format and Structure
Chapter 7 Crime andPreviewing,Skimming,Note-taking,Criminals
Paraphrasing, Summarizing
Essay Format and Structure
Chapter 8 Controlling
Discussion Skills
Crime
Presentations Skills
Peer Evaluation
Review and Final
Comments
Assessment

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to practice all assigned readings at home so they
can be spoken and read fluently in class. All student presentations
are to be researched outside class and reflect students’research. Most
presentations will have both a written and visual component.
【テキスト（教科書）】
Academic Encounters 3: Life in Society, (Reading and Writing) 2nd
Edition, Jessica Williams, Kristine Brown, and Susan Hood, Cambridge
University Press,2012.ISBN 978-1-107-65832-5【参考書】
Students are expected to consult grammar texts and dictionaries
in preparation for the weekly readings and small group discussion.
References will vary depending on the subject matter of the students’presentations. The instructor will make research suggestions.
【成績評価の方法と基準】
Final Evaluation will be based on:
Participation and regular attendance 20%
Homework and written assignments 40%
Presentations 40%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.

—7—発行日：2019/5/1【参考書】
Students are expected to consult grammar texts and dictionaries in
preparation for the weekly reading/dialogue session. References willvary depending on the subject matter of the students’ presentations.
The instructor will make research suggestions.

LANe100LA

Academic Literacy B

2016 年度以前入学者

サブタイトル：パワー

トーマス【成績評価の方法と基準】
Participation 20%.
Written assignments 40%
Presentations 40%

G

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
SGU コース【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Building on the skills learned in Academic Literacy A, this course aims
to help first year students to further develop transferable academic
skills essential for university studies.
【到達目標】
Students continue to learn how to conduct library research, andread and listen to more advanced academic texts and lectures, while
practicing critical thinking, note-taking, and referencing skills. Basedon the class materials (e.g. readings, lectures) as well as individual
research, students will develop the skills to participate in group
discussions and give longer, well-supported presentations.
Please bring the results of any “Standardised Test” you have completed(e.g. TOEFL ® , TOEIC ® , IELTS ® or Eiken) to the first class in April.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP3、
人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
Based on the class materials (e.g. readings, lectures) as well as
individual research, students will develop the skills to participate ingroup discussions and give short presentations.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6

Week 7

Week 8

Week 9Week 10
Week 11
Week 12
Week 13
Week 14

Contextualizing(Networks)
Contextualizing
Referencing(Innovation)
Referencing(Innovation)
Comparison andContrast(Consumption)
Comparison andContrast(Consumption)
Argument andEvidence(Crime)Argument andEvidence(Crime)Problem and Solution(Energy)
Problem and Solution(Energy)
Cause and Effect(Progress)
Cause and Effect(Progress)
TED Presentation

内容
Course outline,
Assessment criteria,
Listening
Speaking
Reading
Writing
Listening
Speaking
Reading
Writing
Listening
Speaking

Reading
Writing
Listening
Speaking
Reading
Writing
Listening
Speaking
Reading
Writing
Listening
Speaking
Reading
WritingCompare social presentation to an
Academic Presentation
Discuss topic【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Short homework assignments and in-class worksheets will be assigned.
【テキスト（教科書）】
Oxford EAP - A course in English for Academic Purposes (IntermediateB1+), Edward de Chazal & Louis Rogers, Oxford University Press.
Supplementary materials and handouts will also be provided by the
instructor.

—8—発行日：2019/5/1

LANe100LA

2016 年度以前入学者

College Writing A
サブタイトル：

担当者未定
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【到達目標】【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP3、
人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ

内容【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】【テキスト（教科書）】【参考書】【成績評価の方法と基準】【学生の意見等からの気づき】—9—発行日：2019/5/1

LANe100LA

Week 2

Breath: The Latin
Root: Spirare
APA OWL PurdueVideo

Week 3

Research I: Creating areading list

Week 4

Research III: Researchskills (library visit toresearch online
databases)
Writing a critique
Research III: Researchskills (library visit toresearch online
databases)
Writing a
critiqueResearch IV:
Collecting andsummarising sources(review citation styles
if needed)
Essay Structure I:
Writing a review ofyour sources
Essay Structure II:
Research questions andnarrowing your focus

2016 年度以前入学者

College Writing B
サブタイトル：ANTHONY L FENTON
SGU コース【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Building on the skills learned in College Writing A, this course will
focus on expanding students’ textual/contextual interpretation skills
and applying them to the organization and writing of a major research
paper. The course will review the fundamentals of formal writingused in academic and professional settings and discuss the specificvocabulary, conventions, and styles of writing particular to university
research and professional communications. We will then reconsider theoutlining and structuring of essays and professional correspondence aswell as practice preparing a variety of formal written forms.
【到達目標】
This course aims to build competence in the following tasks:
1. Planning and organizing a major research paper
2. Choosing, evaluating, and using academic sources
3. Building on previous research in developing original researchcontribution
4. Proofreading, editing, and revising research papers
5. Researching information from class materials and outside sources
6. Writing essays in an academic style (APA Style for this course)
7. Discussing reading material topics in small groups
8. Making in-class presentations in an academic style
9. Synthesizing information and ideas
10. Expressing opinions and supporting those positions with objective
evidence (obtained through research), and anecdotal evidence (obtained
via personal and/or cultural experiences).
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP3、
人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
Each class consists a short interactive lecture, demonstration, or
discussion of a writing principle or format followed by a writing, editing,or rewriting exercises, and/or in-class discussions. We will often work
together on such exercises, both in small groups and as a whole class.
We will also share and edit each other’s writing, so students shouldgrow accustomed to both giving and receiving constructive feedback on
assignments.
Review/Readings: Each week will address a different reading andwriting assignment. Students should review the week’s assignment andcomplete assigned exercises before class.
Participation: As there are many different ways of writing well, learning
how to write requires cooperation with others in sharing opinions onstyle, organization, and argument. Thus, your active participation isrequired to enable not only your own development but also that of yourpeers. So naturally, attendance and participation in class is critical anda key part of your course assessment (see formal grading criteria).
Assignments: One or more writing exercises will be assigned each week.
Students should both bring a hard copy of the assignment to class and/or
submit an electronic copy to the instructor via email depending on theassignment, and specific instructions. Assignments submitted by email
should be attached in doc or docx format. Label your attached file withthe class, assignment number, and your name according to the following
model CWB-Assign#2Name.
Final Research Paper: This is the primary task of the course and oneof the main forms of assessment. The final research paper should be noless than 2500 words, excluding a bibliography (Times New Roman, 12pt. font, double spaced [10 pages]). It should be submitted in hardcopy
and electronic form, according to the example: CWB-Assign#2Name【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Course Reorientation:

内容
Getting acquainted, initial in-classwriting,Introduction of the
Obituary Genres.
Formal Writing Assignment #1

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8

Week 9Week 10

Week 11

Week 12

Week 13
Week 14

Rewriting Initial in-classhandwritten writing samples,
Discussion questions on three
Obituaries. Reading Assignment
on Redesigning Life, Formal
Writing Assignment #2 Annotated
Bibliography for Redesigning Life
APA style
OpenLibrary.org
Springer.com
APA OWL Purdue Video
OpenLibrary.org
Springer.com** Swales & Feak, Unit 5; (pp.
188-225)** Barnet, Bellanca, Stubbs,
Chapter 7; (pp. 115-135)* Swales & Feak, Unit 5; (pp.
188-225)
APA OWL Purdue VideoMLA OWL Purdue Video
Lester, Chapters 8d, 8e, 8f“A student protester’s guide to lastminute essay writing”
Lester, Chapter 8g* Swales & Feak, Unit 8; (pp.
327-378)** Barnet, Bellanca, Stubbs,
Chapter 10; (pp. 190-194)
Lester, Chapter 10a, 10b
Essay Structure III:** Barnet, Bellanca, Stubbs,
Introduction and thesis Chapter 9; (pp. 162-180)
statements
Lester, Chapter 12a
Special Working* Barnet, Bellanca, Stubbs,
Session: Individual or
Chapter 10; (pp. 202-238)
group report on
progress
Essay Structure IV:* Swales & Feak, Unit 4; (pp.
Working with data139-183)(how to match data
Lester, Chapter 12b
with thesis; “they say/Isay” paradigm
Data commentary
Essay Structure V:
Lester, 12cConclusions andsituating future
research
Editing I: Organisation ** Petelin, Chapter 11; (pp.
How revising, editing,
264-287)
and proofreading works * Smith, Pre-test; (pp. 1-10)Lester, 13a
Editing II: Peer editing Lester, 13a
Editing III: Refining
Lester, 13aarguments
Final Presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare weekly homework assignments at
home, and review materials covered in previous lectures at home toenhance their participation in classroom activities and discussions.
Students are also expected to do independent research, i.e., findand analyze information from various English medium mass media
sources and academic resource materials during the preparation of their
Research Papers.
【テキスト（教科書）】The instructor will provide some course reading material during thesemester.
The optional text for this course is below:
A Short Guide to College Writing, Fifth Edition.
Sylvan Barnet, Pat Bellanca, and Marcia Stubbs. 2013. Pearson
Longman. ISBN: 10: 0205238610【参考書】
Resources will be drawn from the texts below:
Proofreading, Revising, & Editing Skills Success in 20 Minutes A Day,
1st Edition. Brady Smith. 2003. LearningExpress, LLC. ISBN: 1-57685466-3.
Professional Editorial Standards: Knowledge, skills, and practices mostcommonly required for editing English-language material. Editors’
Association of Canada. 2016.
Writing Tools: 55 Essential Strategies for Every Writer, 10th Edition.
Roy Peter Clark. 2006. Little, Brown and Company. ISBN: 978-0-31601498-4.

— 10 —

発行日：2019/5/1
A Writer’s Reference with Resources for Multilingual Writers and ESL,
7th Edition. Diana Hacker and Nancy Sommers. 2011. Harvard
University. ISBN: 0-312-60143-3.
How Writing Works: A Field Guide to Effective Writing. Roslyn Petelin.
2016. Allen & Unwin. ISBN: 978-1-92526-691-7.
Longman Academic Writing Series: Essays to Research Papers, 5th
Edition. Alice Oshima and Ann Hogue. 2014. Pearson Longman. ISBN:0132912740.
Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills.
3rd Edition. John M. Swales and Christine B. Feak. 2012. University ofMichigan 2012. ISBN: 978-0472-03475-8.
Academic Vocabulary in Use. Michael McCarthy. 2008. Cambridge
University Press. ISBN: 0521689392.
Writing Research Papers: A Complete Guide. 14th Edition Lester, Jim
D., and James D. Lester. 2011. Longman. ISBN: 0205059333.8.

【Outline and objectives】
Building on the skills learned in College Writing A, this course will
focus on expanding students’ textual/contextual interpretation skills
and applying them to the organization and writing of a major research
paper. The course will review the fundamentals of formal writingused in academic and professional settings and discuss the specificvocabulary, conventions, and styles of writing particular to university
research and professional communications. We will then reconsider theoutlining and structuring of essays and professional correspondence aswell as practice preparing a variety of formal written forms.

【成績評価の方法と基準】
30% In-class Participation
30% Written Assignments
40% Final Research Paper
Class attendance is a course requirement. Students are allowed no morethan six absences in the semester. The “In-class Participation” part of
the assessment is directly connected, but not totally dependent on classattendance, in most cases. Students are allowed 3 absences without
penalty. However, students with 4 or more absences will automaticallylose half of their possible “In-class Participation” points, and students
with 6 absences will lose all their potential “In-class Participation”
points.
【学生の意見等からの気づき】
Not Applicable【その他の重要事項】
Online Resources
Critical Thinking Skills• Becoming a Critic of your Thinking• Glossary of Critical Thinking Terms• Universal Intellectual Standards• Valuable Intellectual Traits• Distinguishing between Inferences and Assumptions• Thinking with Concepts
Debate topics for analysis, research, and modelling can be found on thefollowing websites:• http://www.intelligencesquared.com/• http://www.intelligencesquaredus.org/• http://idebate.org/view/top_100_debates
Analytical Skills• Analytical Reasoning Skills Involved in Graduate Study: Perceptionsof Faculty in Six Fields• Facilitate Independent, Critical & Creative Thinking• Learnhigher: Free Teaching & Learner Resources for Staff in UK
Higher Education• All Tools and Worksheets: Oregon State University• Matrix Chart (sample)
EAP Resources• TOEFL Independent Writing Rubric• Speaking Assessment Rubrics• Presentation Peer Assessment Rubrics• Group Project Collaboration Assessment Rubric• Building a Better Mousetrap: Replacing Subjective Writing Rubrics
with More Empirically-Sound Alternatives for EFL Learners• 12 Project Management & Collaboration Tools• EAP Resources Bank
• EAP Toolkit: elanguages.ac.uk• EAP Links: Resources for EAP Teachers/Lecturers• EAP Related Websites: Links to EAP Journals, Online Learning,
Resources and Useful Organisations• OWL Purdue Online Writing Lab• Free I-Phone Dictionary Apps: The Free Dictionary, Dictionary.com,
Urban Dictionary
Time Management Resources for Course Activities• 7 Management Tips for Students• Managing your Workload: University of Oxford• Time Management Online Workshop: University of Waterloo• Managing Your Time: Dartmouth College• University Time Management: York University• Study Guides & Strategies• Time Management Planners and Forms: Federation University
Australia• 8 Steps to Effective Time Management for Students: When to Studyand How to Organise your Prep Time (with quiz)— 11 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

Elementary Information Technology

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge about information technology.

サブタイトル：松田【その他の重要事項】
I have a long carrier in writing and designing for automatic
programming, teaching human knowledge to computer, especiallynatural language.

裕幸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
You will learn basic knowledge about information technology.
【到達目標】
You will learn basic knowledges of information technology, especiallycomputer architecture, algorithmic programing, data science, andthe mechanism of the Internet and related subjects (social network,
e-commerce, ethics, security).
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP4、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
The 2/3 time will be used for lectures and the rest for assignments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
What’s Information
Technology
2
Data Processing

3

Information Processing

4

Computing Technology

5

Algorithmic
Programming
Data Science Predicting
Data Science Classification
Communication
Technology
Internet Protocol
Mechanism of email
and World Wide Web
(WWW)

6
7
8
9
10

11

e-Commerce

12

Social Network

13

Internet Ethics andSecurity
Final Examination

14

内容
The history and the current trendof information technology.
Several kinds of data and how toprocess data.
Define the information and how toprocess and communicate
information.
Architecture of computing system.
From old fashioned type to supercomputer.
Design algorithms for solving
problem.
Predicting the future being given
the past data.
Classifying the data according tocertain criteria.
Understanding the information
communication technology.
TCP/IP
Based on server/client system,
encoding/decoding information and
TCP/IP makes it possible, email
and www.
the core technology of e-commerce
is public key encryption and blockchain.
Graph theory: understanding therelation among entities.
Several aspects of ethics andsecurity inherent in the Internet.
examination performed with paper
and pencil.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
We specify a short article related to the next class in advance, you should
read, understand, bring the issue discussed in the article.
【テキスト（教科書）】
None.
【参考書】
All texts are uploaded in Etude.
【成績評価の方法と基準】
Total evaluation of 14 short assignments : 50%
The score fo the final examination: 50%
You need more than and equal to 60% of the max 100 points to pass theclass.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
None.

— 12 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge about information technology.

PRI100LA

2016 年度以前入学者

Information Technology
サブタイトル：

Yukou MATSUDA
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
SGU コース【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
You will learn the information technology of communicating withmachines.
【到達目標】
You will learn the information technology of communicating withmachines. The main topics are the forms of information, knowledge
representation of human knowledge, and autonomous systems.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
The 2/3 time will be used for lectures and the rest for assignments.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Forms of Information

2
3

Information Theory
Encoding / Decoding ofInformation

4

10

Information System:
Knowledge
Representation Tool
Natural Language vs.
Artificial Language
Syntax (grammar) andSemantics of language
Ontology: the Networkof Meaning
Teaching Human
Knowledge to Machines
Human Intelligenceand Artificial
Intelligence
Complex Systems

11
12

Modeling the System
Simulating the System

13

Automatic IT and
Autonomous IT
Final Assignment

5
6
7
8
9

14

内容
raw data, text, audio and visualdata.
the measure of uncertainty-ness.
encoding/decoding information
between human and machine ormachine and machine
knowledge representation forwhich machines understand.

language as a communication tool.
grammar and meaning of natural
language and artificial language.
Hierarchy of knowledge.
Knowledge engineering.
Intelligent system.

The world is constructed as acomplex system.
Model definition of the system.
Evaluating the model bysimulating the system.
Automatic programming.
Final Assignment.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
We specify a short article related to the next class in advance, you should
read, understand, bring the issue discussed in the article.
【テキスト（教科書）】
None.
【参考書】
All texts are uploaded in Etude.
【成績評価の方法と基準】
Total evaluation of 14 short assignments : 50%
The score fo the final assignment 50%
You need more than and equal to 60% of the max 100 points to pass theclass.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【学生が準備すべき機器他】
none.
【その他の重要事項】
I have a long carrier in writing and designing for automatic
programming, teaching human knowledge to computer, especiallynatural language.

— 13 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Books and papers will be shown in classes.

CAR100LA

Elementary Career Development

2016 年度以前入学者

サブタイトル：【成績評価の方法と基準】
Class participation and attitude 40%
Group discussion and presentation 40%
Final report 20%

担当者未定【学生の意見等からの気づき】
Not available.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Some students from foreign countries may have a keen interest in
working for Japanese companies or having some business relation to
Japan in the future. The main purpose of this class is to understandyourselves as well as basic knowledge on Japan’s peculiar work culture
and circumstances as the first step to make your own career plan.

【Outline and objectives】
Some students from foreign countries may have a keen interest in
working for Japanese companies or having some business relation to
Japan in the future. The main purpose of this class is to understandyourselves as well as basic knowledge on Japan’s peculiar work culture
and circumstances as the first step to make your own career plan.

【到達目標】
1.To understand yourselves from the viewpoints of your interest, values
and direction for work.
2.To understand Japan‘s peculiar work culture and circumstances.
3.To build the basis of your own career plan, including your four-year
campus life plan in HOSEI university.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
In each class, the main method to be conducted is group discussion after
short lecture. Through such group work, you may be aware of different
ways of thinking and even differences on values, which would be useful
to consider your own career plan.
So you are required to take part in discussions actively to create good
give and take relations with your colleague.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation

2
3
4
5
6
7

8

9
10
11
12

13

14

内容
To explain the outline and aims ofthe class. You are required to
introduce yourselves shortly.
Guest Speaker’s lecture Essential hints to work in
1
Japanese organization
Changes of the
Impact of the aging society
Japanese society
Characteristics ofMyths of a Japanese style ofJapanese companies
human resource management
Understanding
To analyze yourselves with ayourselves
work-sheet
Identifying yourTo analyze your interest with ainterest
work-sheet
Understanding yourTo analyze your strengths bothstrengths
from academic viewpoints and past
activities with a work-sheet
Goals and objectives
To determine your short-term
for this year
objectives for this year in Japan
with a work-sheet
Analyzing your values To analyze your values for workon workwith value cards
Identifying your work
To identify your work preference
preferenceswith work-sheets
Guest Speaker’s lecture Human resources management in
2
Japanese firms
Guest Speaker’s lecture A foreigner‘s experiences studying
3
in a Japanese university andworking for Japanese companies
Four-year campus life
To consider and write down yourplan
campus life plan in HOSEI Univ,
with a work-sheet
Summary of classes
Summary of ECD lectures andand ending reportmaking own career plan

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Materials which you are required to read through will be shown in eachclass.
【テキスト（教科書）】
Hand out will be provided.

— 14 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

基礎ゼミⅡ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
安孫子

2017 年度以降入学者

基礎ゼミⅡ

2016 年度以前入学者

信君嶋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
文（哲）1 年〜

2016 年度以前入学者

泰明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
文（哲）1 年〜

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〈アランの『幸福論』と出会う〉「読む，調べる，理解する，その上で考える」という，哲学の一連の作業の練習をすることが，この授業の目的です. その練習台となるのは，「この世でもっとも美しい本の一つ」（アンドレ・モロワ）とも言われるアランの『幸福論』
です．
【到達目標】
a. 読めない漢字もなく，文を声に出して読むことができる．
b. 不可解な語もなく，文一つ一つの意味を理解できる．
c. 文と文のつながりを論理的にたどることができる．
d. 文章全体の主旨を把握し，それに対して自分の考えを持つことができる．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
トマス・ネーゲルの『哲学ってどんなこと？』をテキストとして、文章を理解し、その内容について議論したりプレゼンテーションしたりする練習をします。グループワークの時間を多くとる授業ですので、受講生にはほかの受講生と積極的に協力しようとする姿勢を求めます。
【到達目標】(A) 文章をその構造や要点を理解しながら読むことができる。
(B) まとまった学術的内容についてわかりやすくプレゼンテーションすることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では，フランスの哲学者アラン（1868-1951）が「プロポ」（語録）と名づけて書き残した短文を取り上げ，「読む，調べる，理解する，その上で考える」という一連の作業を行っていきます．そのうち，授業で主に行うのは「理解する，その上で考える」の部分です．

【授業の進め方と方法】
受講生は教師の指示に従い、その日に扱う文章の構造や要点を個人でまとめ、ワークシートに記入します。次にそれをもとにグループで話し合い、意見をまとめます。最後に全体で討議し、もっともよいまとめ方とはどのようなものかを考えます。担当グループはこの討議の結果を踏まえ、次回に文章の内容についてプレゼンテーションします。そのうえで、このプレゼンテーショ
ンの内容についてふたたび議論します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
導入【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第 2 回 『哲学ってどんなこと？』
第 2 章①
第 3 回 『哲学ってどんなこと？』
第 2 章②
第 4 回 『哲学ってどんなこと？』
第 3 章①
第 5 回 『哲学ってどんなこと？』
第 3 章②
第 6 回 『哲学ってどんなこと？』
第 4 章①
第 7 回 『哲学ってどんなこと？』
第 4 章②
第 8 回 『哲学ってどんなこと？』
第 5 章①
第 9 回 『哲学ってどんなこと？』
第 5 章②
第 10 回 『哲学ってどんなこと？』
第 6 章①
第 11 回 『哲学ってどんなこと？』
第 6 章②
第 12 回 『哲学ってどんなこと？』
第 7 章①
第 13 回 『哲学ってどんなこと？』
第 7 章②
第 14 回 『哲学ってどんなこと？』
第8章

２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

雨の中で (1)
雨の中で (2)
欲すること (1)
欲すること (2)
遠くを見よ (1)
遠くを見よ (2)
死について (1)
死について (2)
克服 (1)
克服 (2)
幸福は徳である (1)
幸福は徳である (2)総括

内容
授業の進め方を確認し，テキストの先行部分の説明を行います.
読みと理解
批判と考察
読みと理解
批判と考察
読みと理解
批判と考察
読みと理解
批判と考察
読みと理解
批判と考察
読みと理解
批判と考察
参加者からの問題提起を受けて，全体で総括の討論を行います．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「読む，調べる，理解する，その上で考える」のうち，「読む，調べる」は家で予習で行ってください．「理解する，その上で考える」は授業での作業ですが，これについても家で復習をし，リアクションペーパーを提出してもらいます．
学期末にはまとめのレポートの提出も求めます．
【テキスト（教科書）】
アラン『幸福論』（神谷幹夫訳，岩波文庫）【参考書】
桑原武夫編『アラン・ヴァレリー』（中公バックス・世界の名著 66）
アンドレ・モロワ『アラン』（佐貫健訳，みすず書房）【成績評価の方法と基準】
毎回の授業への積極的参加（30 ％）とリアクションペーパーの提出（30 ％），および学期末レポート（40 ％）で 評価します．なおそれぞれの方法において,
4 つの到達目標への到達度は, 語の読みと意味調べ 30 ％, 論理的理解
30 ％，哲学的理解 40 ％の割合で勘案します.
【学生の意見等からの気づき】
グループ討論を始め，できるだけ皆さんの間で話し合ってもらう機会を作って行きたいと思っています．
【Outline and objectives】
The goal of this lesson is to meet Alan’s "On Happiness". Alan’s "On
Happiness" is said to be "one of the most beautiful books in the world"(André · Maurois). While repeating the basic work of the philosophy ofread and think, encounter with this book will be realized.

内容
授業の進め方と概要の説明
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議
プレゼンテーションと議論
グループワークと討議【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で時間内にワークシートに記入できるよう、全員がテキストの該当箇所を事前に熟読します。プレゼンテーションの担当グループのメンバーは教師の指示に従い、次回までに協力してプレゼンテーションの準備をします。
【テキスト（教科書）】
T．ネーゲル著・岡本裕一朗・若松良樹訳, 『哲学ってどんなこと？』, 昭和堂,
1993 年.
【参考書】
授業で指示します。
【成績評価の方法と基準】
ワークシートの内容が 50%、プレゼンテーションの内容が 50%です。上記到達目標がどれだけ達成されているかが主な評価基準となります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度より新任につきアンケートを実施していません。

— 15 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this course, using Thomas Nagel’s What Does It All Mean as a course
text, students will practice understanding a written text and discussing
and giving a presentation about its content. This course includes a lotof group-work, so students are required to be willing to colloborate witheach other.

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
西塚2016 年度以前入学者

俊太

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
文（哲）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
三木清の著作『人生論ノート』の各断章を下敷きにしながら、大学の哲学科での研究において必須となる技法である「哲学的テキストの読解」や「発表用のレジュメの作成」や「議論の技法と作法」の基礎の習得を目指す。
【到達目標】
・哲学の基礎的な水準のテキストを読み解くことが出来る。
・哲学的思索や考察内容を自身の言葉として語ることが出来る。
・議論を通じて、自身の思考内容を深めることが出来る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】（１）受講者全員に三木清の『人生論ノート』内の各断章を発表担当箇所として割り当てる。
（２）担当者は該当箇所に関するレジュメを作成し、講義で発表をする。
（３）その発表に基づいて、テキスト解釈やテーマとなっている思想課題について参加者全員で議論する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

内容
三木清『人生論ノート』に関する概要の説明と、講義内容や進め方および評価方法の説明。
第2回
大学での学習とゼミにつ ゼミ形式での学習方法についての説明
いて
参考文献の検索と引用方法
レジュメの作成の方法
ゼミでの議論の形式
第 3 回 「死について」
三木清『人生論ノート』の「死につい「幸福について」て」「幸福について」の二断章に関する発表と議論
第 4 回 「懐疑について」「懐疑について」「習慣について」の二「習慣について」
断章に関する発表と議論
第 5 回 「虚栄について」「虚栄について」「名誉心について」の「名誉心について」
二断章に関する発表と議論
第 6 回 「怒について」「怒について」「人間の条件について」「人間の条件について」の二断章に関する発表と議論
第 7 回 「孤独について」「孤独について」「嫉妬について」の二「嫉妬について」
断章に関する発表と議論
第 8 回 「成功について」「成功について」「瞑想について」の二「瞑想について」
断章に関する発表と議論
第 9 回 「噂について」「噂について」「利己主義について」の「利己主義について」
二断章に関する発表と議論
第 10 回 「健康について」「健康について」「秩序について」の二「秩序について」
断章に関する発表と議論
第 11 回 「感傷について」「感傷について」「仮説について」の二「仮説について」
断章に関する発表と議論
第 12 回 「偽善について」「偽善について」「娯楽について」の二「娯楽について」
断章に関する発表と議論
第 13 回 「希望について」「希望について」「旅について」の二断「旅について」章に関する発表と議論
第 14 回 「個性について」「個性について」に関する発表と全体の総まとめの発表
総まとめの発表、それにまつわる議論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の該当箇所を熟読した上で講義に参加することが必須である。
特に、発表担当者は担当箇所を幾度も綿密に読み込んだ上でレジュメを作成することが強く求められる。
【テキスト（教科書）】
三木清『人生論ノート』（新潮文庫）
教科書として指定してあるので、参加者は各自で必ず入手した上でゼミに参加すること。
【参考書】
まずは参考書などを参照せず、三木清が『人生論ノート』に表現している思想を正確に把握することを目指して欲しい。その上で、各断章ごとの哲学テー
マに関する参考書を自身で見つけ出していく力を養成することが、この基礎ゼミの主目的の一つである。

— 16 —

発行日：2019/5/1
参考図書の見つけ方などについては、初回のガイダンスおよび第二回の講義
内説明において紹介する。

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
発表担当時の発表内容（レジュメの水準を含む）（70 ％）と、講義内での発言や講義への参加姿勢（30 ％）によって評価する。
講義においては毎回の発言・質問を「必須」として求め、発言・質問しなかった場合は出席したものとは見なさないので、事前学習として事前に該当箇所を読み込んだ上で講義に出席することが必要である。

基礎ゼミⅡ【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につき、特になし。

菅沢【学生が準備すべき機器他】
発表担当の際には必ずレジュメを作成し配布すること。
紙媒体のレジュメが望ましいが、パワーポイントを使用する場合においても、議論を展開しやすいように重要箇所はなるべく文章形式を採用すること。
パワーポイントの使用を希望する際には、前の週までに講義担当教員にその旨を連絡すること。
【担当教員の専門分野等】＜専門領域＞日本近代哲学・日本思想史＜研究テーマ＞京都学派を中心とした日本近代哲学の研究、ならびに日本思想史（神・儒・仏・物語・武士道など）の研究＜主要研究業績＞①「「ひと」であること、「私」であること―三木清の「哲学的人間学」をめぐって―」（『日本倫理思想論究 第 2 号』、2014）②『科学技術の倫理学Ⅱ』（勢力尚雅 編共著、2015）③「『三河物語』における譜代意識の根底―「慈悲」と「情」と「武辺」との関係から―」（『倫理学紀要第 24 輯』、2017）【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to achieve a better performance in their
university studies through reading thoroughly "Life theory notes" byMiki Kiyoshi.

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅡ

2016 年度以前入学者

龍文

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
文（哲）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学で哲学を学ぶにあたって基礎となる、哲学的な問いかけ ― そもそも、なぜだろう？ ― を実践する。
ところで大学ではもちろん、どこでであれ、物事を合理的に考えるためには、論理的思考が大前提となる。なかでも矛盾律は思考の大原則として最初に学ぶ必要がある。その矛盾律について考えを深めてから、その矛盾律を前提として、分析と総合、必要条件・十分条件、事実・概念・言語、唯名論、ものの同一性、懐疑、明証性、人格の同一性、道徳的意志、決定論と自由、など
について初歩的に考え、最後に大学では数多く課されるレポートについて考えて、実践する。これにより、大学で哲学を学ぶ基礎を培う。
【到達目標】《知識》哲学の基本的な問題を知る。
《態度》問題を発見し、積極的に探究する態度を身につける。
《技能》物事をそもそも「なぜだろう？」と問うて追究する力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業で取り上げた問題について考察をして、書いて、発表をして、質疑応答をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション

内容（１）授業の進め方（２）哲学の基本問題（３）自我
テキスト： 16, 27 頁
第２回
矛盾
（１）
「矛盾」の由来（２）矛盾と同一性（３）「矛盾」の定義
テキスト： 29, 33, 37 頁
第３回
総合的な判断（１）矛盾律（２）分析判断・総合判断（３）必要条件
テキスト： 42-44, 83 頁
第４回
論理と事実
（１）事実と概念（２）概念と言語（３）反対対当
テキスト： 46-50, 53-56 頁
第５回 「a はｂである」はナンセ （１）必要十分条件
ンス？
（２）唯名論（ノミナリズム）（３）総体および皆無の原理
テキスト： 76-81, 83-86, 93, 236 頁
第６回
感覚と物
（１）感覚
（２）判断・推理（３）物の同一性
テキスト： 98, 102-115 頁
第７回
懐疑（１）一次性質と二次性質（２）感覚知覚への疑い（３）算術・幾何学への疑い
テキスト： 118-120, 126-130 頁
第８回
明証性（１）私は存在する（２）私は考える（３）明証的な知覚
テキスト： 132-136, 141-142 頁
第９回
自我（１）私はあるが、誰でもない？
（２）人格（ペルソナ）（３）主観的と客観的
テキスト： 157-172 頁
第 10 回 行為の価値（１）善意志（２）意図の選択（３）道徳的価値
テキスト： 177-181 頁— 17 —

発行日：2019/5/1
第 11 回

第 12 回

善い意志

自由と道徳

第 13 回レポートの作成

第 14 回レポートの実践（１）隣人愛（２）無制限に善い意志（３）定言命法と黄金律
テキスト： 182-183, 186-187,
190-191 頁（１）「である」と「べきである」（２）決定論（３）心情と結果
テキスト： 215-219, 223-228 頁（１）主題（２）資料収集（３）導入部を書く（１）アウトライン（２）文章マナー（３）レポートを書く

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
BSP100LA

基礎ゼミⅠ
小島2016 年度以前入学者

尚人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文（英）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「基礎ゼミ」は、大学における１年次の導入科目です。高校までの学習と大学での学習の違いを理解してもらい、ノートの取り方、プレゼンテーションの仕方、レポート（essay）の書き方、資料の集め方などを教授することで、法政大学において、皆さんが効率よく学ぶ手助けをするのがこの授業の目的です。これらの基礎的な知識や技術を早く身につけられるように、多岐にわたるテーマを春学期の１セメスターで完結させるように工夫がなされています。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備：各回のテーマで何を考えるのかテキストを使って把握する。
※よく理解するのはゼミでの課題となる。
復習：（１）返却された課題プリントで前回のテーマを復習する。
（２）テーマについて授業プリントとテキストで復習する。
【テキスト（教科書）】
ラインハルト・ブラント著『哲学2017 年度以降入学者

ひとつの入門』（理想社）【到達目標】
大学生の基本姿勢として、高校までの受け身学習の「生徒」から大学で能動的に学ぶ「学生」への変身を促し、学生生活の基盤を築くことを目標とする。

【参考書】
授業内で適宜指示する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【成績評価の方法と基準】
評価の観点は次のとおり。
（１）毎回のゼミへの参加態度と課題プリントの評価（２）セメスター末のレポートの評価（１）を７割、（２）を３割で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業では、聞き取りやすい発声を心がける。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
To learn philosophy at university, our basic attitude is to make questions
like ’why is it so?’ and to try to answer it.
Not only at university, wherever it would be, the logical thinking is thebasic premise for the rational calm thinking. The law of contradiction is
the most important logical principle of thinking and we have to learn it
philosophically deeper at first. Presupposing the law of contradiction,
as a first step we think about the analysis and synthesis, necessary
condition and sufficient condition, fact/concept/language, nominalism,
identity of a thing, skepsis, self-evidence, identity of a person, moral
will, determinism and freedom, and so on. At last we learn how to writea report, and really make one on a philosophical topic. In this way wecultivate our basis for our study at university.

【授業の進め方と方法】
１年次の学生全員を４クラスに編成します。演習科目（ゼミナール）ですので、教員の講義に加えて学生による授業参加やプレゼンテーションも組み合
わせた授業を行います。制度上、必修単位には組み込まれていませんが、これから大学で様々な授業を受ける際の前提となる内容ですので、英文学科１
年生は全員履修してください。
４クラスに分け、１限と２限に２クラスずつ配置します。
クラス分けについては、新入生オリエンテーション時に発表し、その後、基礎科目・総合科目掲示板に名簿を掲示します。クラスによって時限・教室・授業コードが異なるので、必ず履修登録前に自分の所属クラスを確認してくだ
さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Study at Hosei andIntroduction
第2回
Note Taking
第3回
Library Tour
第4回
Text Reading
第5回
Academic Writing 1
第6回

Academic Writing 2

第7回

Academic Writing 3

第8回
第9回

Critical Thinking 1
Critical Thinking 2

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Summarizing
Presentations 1
Presentations 2
Presentations 3
Presentations 4

内容
ガイダンス：法政大学での学びの方法
講義ノートの取り方
図書館の使い方
文献の読み方と文献調査体験
レポートの書き方 ‒ 学術的文章を書くことアウトラインの作成 ‒ グループ・
ワークの試み
注と文献表の作成 ‒ 他人の文章を引用するルール
テーマを立てるということ
問題設定の仕方と論旨の展開要約の仕方とグループ発表の準備
プレゼンテーションの仕方
グループによる調査・発表１
グループによる調査・発表２
グループによる調査・発表３【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業ごとに、その日に学んだ授業内容の復習をします。各回に出される課題は必ず提出する。グループ発表への参加と期末レポートの提出は必須。
【テキスト（教科書）】配布プリントや図書館パンフレット等の資料を使用します。
【参考書】
必要に応じて、そのつど教員が指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加度、レポート、授業内発表、小テスト）から総合的に評価します［授業参加状況 30%，授業内提出物・発表 70%］。
【学生の意見等からの気づき】
学生の能動的学習の要素をより充実させていく。
【その他の重要事項】＊英文学科１年生は必ず履修してください。

— 18 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】"Basic seminar" is to introduce first year students to university
education. By having students understand the difference between
learning at high school and learning at university, and by teaching how
to take notes, how to give a presentation, how to write reports (essays),
how to gather materials, this class aims to help students learn efficientlyat Hosei University.

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
田中2016 年度以前入学者

裕希

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文（英）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「基礎ゼミ」は、大学における１年次の導入科目です。高校までの学習と大学での学習の違いを理解してもらい、ノートの取り方、プレゼンテーションの仕方、レポート（essay）の書き方、資料の集め方などを教授することで、法政大学において、皆さんが効率よく学ぶ手助けをするのがこの授業の目的です。これらの基礎的な知識や技術を早く身につけられるように、多岐にわたるテーマを春学期の１セメスターで完結させるように工夫がなされています。
【到達目標】
大学生の基本姿勢として、高校までの受け身学習の「生徒」から大学で能動的に学ぶ「学生」への変身を促し、学生生活の基盤を築くことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
１年次の学生全員を４クラスに編成します。演習科目（ゼミナール）ですので、教員の講義に加えて学生による授業参加やプレゼンテーションも組み合
わせた授業を行います。制度上、必修単位には組み込まれていませんが、これから大学で様々な授業を受ける際の前提となる内容ですので、英文学科１
年生は全員履修してください。
４クラスに分け、１限と２限に２クラスずつ配置します。クラス分けについては、新入生オリエンテーション時に発表し、その後、基礎科目・総合科目
掲示板に名簿を掲示します。クラスによって時限・教室・授業コードが異なる
ので、必ず履修登録前に自分の所属クラスを確認してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Study at Hosei andIntroduction
第2回
Note Taking
第3回
Library Tour
第4回
Text Reading
第5回
Academic Writing 1
第6回

Academic Writing 2

第7回

Academic Writing 3

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Critical Thinking 1
Critical Thinking 2
Summarizing
Presentations 1
Presentations 2
Presentations 3
Presentations 4

内容
ガイダンス：法政大学での学びの方法
講義ノートの取り方
図書館の使い方
文献の読み方と文献調査体験
レポートの書き方 ‒ 学術的文章を書くことアウトラインの作成 ‒ グループ・
ワークの試み
注と文献表の作成 ‒ 他人の文章を引用する
ルール
テーマを立てるということ
問題設定の仕方と論旨の展開
要約の仕方とグループ発表の準備
プレゼンテーションの仕方
グループによる調査・発表１
グループによる調査・発表２
グループによる調査・発表３【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業ごとに、その日に学んだ授業内容の復習をします。各回に出される課題は必ず提出する。グループ発表への参加と期末レポートの提出は必須。
【テキスト（教科書）】配布プリントや図書館パンフレット等の資料を使用します。
【参考書】
必要に応じて、そのつど教員が指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加度、レポート、授業内発表、小テスト）から総合的に評価します［授業参加状況 30%，授業内提出物・発表 70%］。
【学生の意見等からの気づき】
学生の能動的学習の要素をより充実させていく。
【その他の重要事項】＊英文学科１年生は必ず履修してください。

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発行日：2019/5/1【Outline and objectives】"Basic seminar" is to introduce first year students to university
education. By having students understand the difference between
learning at high school and learning at university, and by teaching how
to take notes, how to give a presentation, how to write reports (essays),
how to gather materials, this class aims to help students learn efficientlyat Hosei University.

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
小島2016 年度以前入学者

尚人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文（英）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「基礎ゼミ」は、大学における１年次の導入科目です。高校までの学習と大学での学習の違いを理解してもらい、ノートの取り方、プレゼンテーションの仕方、レポート（essay）の書き方、資料の集め方などを教授することで、法政大学において、皆さんが効率よく学ぶ手助けをするのがこの授業の目的です。これらの基礎的な知識や技術を早く身につけられるように、多岐にわたるテーマを春学期の１セメスターで完結させるように工夫がなされています。
【到達目標】
大学生の基本姿勢として、高校までの受け身学習の「生徒」から大学で能動的に学ぶ「学生」への変身を促し、学生生活の基盤を築くことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
１年次の学生全員を４クラスに編成します。演習科目（ゼミナール）ですので、教員の講義に加えて学生による授業参加やプレゼンテーションも組み合
わせた授業を行います。制度上、必修単位には組み込まれていませんが、これから大学で様々な授業を受ける際の前提となる内容ですので、英文学科１
年生は全員履修してください。
４クラスに分け、１限と２限に２クラスずつ配置します。
クラス分けについては、新入生オリエンテーション時に発表し、その後、基礎科目・総合科目掲示板に名簿を掲示します。クラスによって時限・教室・授業コードが異なるので、必ず履修登録前に自分の所属クラスを確認してくだ
さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Study at Hosei andIntroduction
第2回
Note Taking
第3回
Library Tour
第4回
Text Reading
第5回
Academic Writing 1
第6回

Academic Writing 2

第7回

Academic Writing 3

第8回
第9回

Critical Thinking 1
Critical Thinking 2

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Summarizing
Presentations 1
Presentations 2
Presentations 3
Presentations 4

内容
ガイダンス：法政大学での学びの方法
講義ノートの取り方
図書館の使い方
文献の読み方と文献調査体験
レポートの書き方 ‒ 学術的文章を書くことアウトラインの作成 ‒ グループ・
ワークの試み
注と文献表の作成 ‒ 他人の文章を引用するルール
テーマを立てるということ
問題設定の仕方と論旨の展開要約の仕方とグループ発表の準備
プレゼンテーションの仕方
グループによる調査・発表１
グループによる調査・発表２
グループによる調査・発表３【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業ごとに、その日に学んだ授業内容の復習をします。各回に出される課題は必ず提出する。グループ発表への参加と期末レポートの提出は必須。
【テキスト（教科書）】配布プリントや図書館パンフレット等の資料を使用します。
【参考書】
必要に応じて、そのつど教員が指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加度、レポート、授業内発表、小テスト）から総合的に評価します［授業参加状況 30%，授業内提出物・発表 70%］。
【学生の意見等からの気づき】
学生の能動的学習の要素をより充実させていく。
【その他の重要事項】＊英文学科１年生は必ず履修してください。

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発行日：2019/5/1【Outline and objectives】"Basic seminar" is to introduce first year students to university
education. By having students understand the difference between
learning at high school and learning at university, and by teaching how
to take notes, how to give a presentation, how to write reports (essays),
how to gather materials, this class aims to help students learn efficientlyat Hosei University.

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
丹治

2016 年度以前入学者

愛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
文（英）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「基礎ゼミ」は、大学における１年次の導入科目です。高校までの学習と大学での学習の違いを理解してもらい、ノートの取り方、プレゼンテーションの仕方、レポート（essay）の書き方、資料の集め方などを教授することで、法政大学において、皆さんが効率よく学ぶ手助けをするのがこの授業の目的です。これらの基礎的な知識や技術を早く身につけられるように、多岐にわたるテーマを春学期の１セメスターで完結させるように工夫がなされています。
【到達目標】
大学生の基本姿勢として、高校までの受け身学習の「生徒」から大学で能動的に学ぶ「学生」への変身を促し、学生生活の基盤を築くことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
１年次の学生全員を４クラスに編成します。演習科目（ゼミナール）ですので、教員の講義に加えて学生による授業参加やプレゼンテーションも組み合
わせた授業を行います。制度上、必修単位には組み込まれていませんが、これから大学で様々な授業を受ける際の前提となる内容ですので、英文学科１
年生は全員履修してください。
４クラスに分け、１限と２限に２クラスずつ配置します。
クラス分けについては、新入生オリエンテーション時に発表し、その後、基礎科目・総合科目掲示板に名簿を掲示します。クラスによって時限・教室・授業コードが異なるので、必ず履修登録前に自分の所属クラスを確認してくだ
さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Study at Hosei andIntroduction
第2回
Note Taking
第3回
Library Tour
第4回
Text Reading
第5回
Academic Writing 1
第6回

Academic Writing 2

第7回

Academic Writing 3

第8回
第9回

Critical Thinking 1
Critical Thinking 2

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Summarizing
Presentations 1
Presentations 2
Presentations 3
Presentations 4

内容
ガイダンス：法政大学での学びの方法
講義ノートの取り方
図書館の使い方
文献の読み方と文献調査体験
レポートの書き方 ‒ 学術的文章を書くことアウトラインの作成 ‒ グループ・
ワークの試み
注と文献表の作成 ‒ 他人の文章を引用するルール
テーマを立てるということ
問題設定の仕方と論旨の展開要約の仕方とグループ発表の準備
プレゼンテーションの仕方
グループによる調査・発表１
グループによる調査・発表２
グループによる調査・発表３【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業ごとに、その日に学んだ授業内容の復習をします。各回に出される課題は必ず提出する。グループ発表への参加と期末レポートの提出は必須。
【テキスト（教科書）】配布プリントや図書館パンフレット等の資料を使用します。
【参考書】
必要に応じて、そのつど教員が指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加度、レポート、授業内発表、小テスト）から総合的に評価します［授業参加状況 30%，授業内提出物・発表 70%］。
【学生の意見等からの気づき】
学生の能動的学習の要素をより充実させていく。
【その他の重要事項】＊英文学科１年生は必ず履修してください。

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発行日：2019/5/1【Outline and objectives】"Basic seminar" is to introduce first year students to university
education. By having students understand the difference between
learning at high school and learning at university, and by teaching how
to take notes, how to give a presentation, how to write reports (essays),
how to gather materials, this class aims to help students learn efficientlyat Hosei University.

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
大塚2016 年度以前入学者

紀弘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文（史）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学の授業には、講義形式と演習形式があります。前者では、専門的な話を整理して理解する能力が必要となります。後者では、自ら調べ、考察し、その内容を伝達する能力が求められます。この授業では、このような能力をいかに身につけ、向上させたらいいのか、一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
大学で学ぶための基礎的な能力を習得することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
９章構成とし、講義形式を基本として進めます。配布プリントとパワーポイン
トを併用し、基本的に参考書の内容に沿って説明します。パワーポイントの文面については、事前に各章ごとに授業支援システムにアップロードする予定です。また、講義の内容をふまえて、履修者に課題を実践してもらい、意見交換をします。研究発表、図書館実習、キャリアガイダンスの機会も設ける予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
基礎ゼミで学ぶこと
第２回
ノートの取り方（１）
第３回
ノートの取り方（２）
第４回
研究論文の読み方
第５回
論文要約の仕方（１）
第６回
論文要約の仕方（２）第７回
レポートの書き方
第８回
図書館の利用と情報検索
第９回
レジュメの作り方
第 10 回 研究発表の仕方
第 11 回 研究発表（１）
第 12 回 研究発表（２）
第 13 回 卒業後の進路を考える
第 14 回 レポート提出

内容
履修のガイダンス
大学の授業スタイル
ノート取りの実践研究論文の作法
論文要約の作法
論文要約の実践
レポートの作法
図書館実習
レジュメの作法
研究発表の作法
研究発表の実践
研究発表の実践
キャリアガイダンス
授業内容の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業支援システムにアップロードされたパワーポイントの文面を基に予習する。プリント、ノートを見直して復習する。また、事前に参考書を読んでおくことが望ましい。
【テキスト（教科書）
】
なし。
【参考書】
藤田哲也編『大学基礎講座改増版』（北大路書房、２００６年）【成績評価の方法と基準】
平常点６０％、研究発表点２０％、レポート点２０％の合計で評価する予定である。正当な理由なく５回以上欠席した場合は、Ｄ評価とする。担当の研究
発表、レポートを正当な理由なく怠った場合は、Ｄ評価とする。正当な理由によって欠席した場合は、自作の「欠席理由書」を提出すれば考慮する。評
価基準の詳細は、初回に指示する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
There are lecture forms and exercise forms in the university classes.
In the former, the ability to organize and understand professional
stories is necessary. In the latter, the ability to examine, consider, andcommunicate its contents is required. In this lesson, I would like tothink about how to acquire and improve such abilities.

— 22 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
塩沢

基礎ゼミⅠ

2016 年度以前入学者

裕仁

高澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文（史）1 年〜

2016 年度以前入学者

紀恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文（史）1 年〜

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
知識をひたすら暗記するこれまでの受身型「生徒」から主体的に学ぶ存在としての「学生」になるためのスキル（技能）を学びます。
【到達目標】
前半は、高校時代の学習方法を見直し主体的に学ぶ存在としての学生の学習法を習得していきます。また、後半では２年生から参加する史学科の演習のためのスキルを習得します。情報収集・討論・資料作成・発表の方法、歴史学
研究の歩みや歴史学を学ぶことの意味、史実と史料との関連についても学習します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講する学生諸君の主体的な取り組みが中心となります。机上での学習と共に、大学図書館や史学科資料室での調査、あるいは国会図書館や東京国立博物館の利用といった実践的な学習も要求されることになります。自力で 調査・研究を行っていく、その第一歩を歩みだしてもらいたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第２回授業の準備と学習の進め
方
第３回
ノートや調査記録の作成
法
第４回
史料・資料とは何か
第５回
文章の理解と要約
第６回
図書館の利用方法
第７回
歴史研究の基本文献
第８回
成果の発表方法Ⅰ
第９回
成果の発表方法Ⅱ
第 10 回 国会図書館の活用法
第 11 回 学習成果の発表Ⅰ
第 12 回 学習成果の発表Ⅱ
第 13 回 学習成果の発表Ⅲ
第 14 回 論文作成法

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「市ヶ谷を歴史する」をテーマに、自分の身近な場を歴史的な考察の対象としてみましょう。グループで調査・報告し、各人が短いレポートを書く中で、大学で学ぶ基礎的スキルを身につけましょう。
【到達目標】
史学科の学生として、今後四年間、主体的に歴史を考え、学ぶための基礎的なスキルを身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
・「市ヶ谷を歴史する」を共通テーマに、具体的な研究テーマを探してみま
しょう。
・ゼミ生を６グループにわけます。各グループごとにリサーチし、報告してみましょう。
・ひとりひとり短いレポートを書いてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
歴史を学ぶとは？ なにを歴史する？
2
歴史を学ぶ道具箱（１） 図書館ツアー
3
歴史を学ぶ道具箱（２） ノート、レジュメ、ビブリオ
4
小フィールド・トリップ 昭和館に行ってみよう。
5
問いをたててみよう。
「市ヶ谷を歴史する」テーマ探しとグ
ループ決め
6
映画を観てみよう。
「否定と肯定と」7
キャリア・ガイダンス
将来を考えてみよう。
（ビブリオ提出）8
グループ発表①「市ヶ谷を歴史する」テーマ①
9
グループ発表②「市ヶ谷を歴史する」テーマ②
10
グループ発表③「市ヶ谷を歴史する」テーマ③
11
グループ発表④「市ヶ谷を歴史する」テーマ④
12
グループ発表⑤「市ヶ谷を歴史する」テーマ⑤
13
グループ発表⑥「市ヶ谷を歴史する」テーマ⑥
14
まとめ
全体討論

内容
自己紹介と授業計画
授業外学習との関連から資料の収集・整理法に関して
研究材料の性格と入手法
文章の内容整理について
市ヶ谷図書館活用法
史学科資料室の活用法
レポートおよびレジュメの作成方法
学習・研究報告の仕方
大学外での資料収集法
自作のレジュメに基づく発表 1
自作のレジュメに基づく発表 2
自作のレジュメに基づく発表 3
論文の構成とその作成法【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
大学図書館の書庫や史学科資料室、あるいは国会図書館などでの資料収集の方法を学び、各自の与えられたテーマに基づきそれを活用・実践することで、レジュメやレポートの作成、発表の準備に対する大学での学習の仕方を身に着けていきます。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業中に配布します。
【参考書】
特に使用しませんが、必要に応じて授業中に参考文献の紹介はします。
【成績評価の方法と基準】
出席（40 ％）／レポート（20 ％）／その他（授業内の発表や討論への参加姿
勢： 40 ％）
【学生の意見等からの気づき】
専門書や大型の辞書などの書籍については個人で購入することは困難です。
授業中に収蔵場所などを示しますので、図書館などを積極的に活用してください。
【Outline and objectives】
We will aim to get out of a passive student that learns historicalknowledge by heart and gain the skill for making a student that canthink historical events independently.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
グループ毎の調査・報告。
＋
各人でレポート作成【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
・斎藤望編『アカデミック・スキルズ 大学生のための知的技法入門』慶應義塾大学出版会、２００６年。
・テッサ・モーリス＝スズキ『Doing
History 「歴史」に対して、わたしたちができること」弦書房、２０１７年。
・上田信『歴史を歴史家から取り戻せ！』清水書院、２０１８年。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディスカッションへの参加）１０％
報告４０％
レポート５０％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
This course aims to get a necessary academic skill as a student of thehistory department. Let’s practice "doing history on Ichigaya."— 23 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
松本

基礎ゼミⅠ

2016 年度以前入学者

剣志郎

羽佐田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文（史）1 年〜

2016 年度以前入学者

紘大開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文（地）1 年〜

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
生徒と学生は何が違うのか。高等教育とは何か。論文の読み方からレジュメの切り方、レポートの書き方まで、史学科の学生になってゆくための基本的技術を学ぶ。
【到達目標】①史料に基づいて思考し、それを適切な文章で表現できる。②レジュメやレポートの作成方法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義と演習とを折衷した授業をおこなう。学生諸君には授業内で発表してもらうことを考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
大学の授業
第3回
評論を読む
第4回
要約の仕方
第 5 回 『論文の書き方』精読１
第 6 回 『論文の書き方』精読２
第7回
レジュメの切り方
第8回
図書館ツアー
第9回
レポートの書き方
第 10 回 研究発表 1
第 11 回 研究発表 2
第 12 回 研究発表 3
第 13 回 研究発表 4
第 14 回 まとめ2017 年度以降入学者

内容
授業の進め方生徒と学生、講義と演習について
著者の意図を正確に理解すること
引用と剽窃
論文とは
伝わる文章
レジュメとは
法政大学図書館を使いこなす
レポートの構成
各自任意のテーマで発表 1
各自任意のテーマで発表 2
各自任意のテーマで発表 3
各自任意のテーマで発表 4
ゼミ・卒業論文に向けて、レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
辞書を引く癖をつけること。テキストを通読しておくこと。
【テキスト（教科書）】
清水幾太郎『論文の書き方』（岩波新書）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、大学での能動的な学習に必要となる基礎的なスキルの修得を目指す。
【到達目標】
文献や資料を自ら調べ、内容を理解した上で、プレゼンテーションやレポー
ト作成を行うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
演習形式で行う。授業を通して、文献の検索や収集、文献の要約、設定したテーマに基づくプレゼンテーションやレポートの作成について学んでいく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回

図書館の利用大学周辺の環境
自己紹介

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

文献の検索
文献の紹介（１）
文献の紹介（２）
テーマの設定発表準備（１）

第 10 回発表準備（２）

第 11 回

グループ発表第 12 回レポートの作成（１）

第 13 回レポートの作成（２）

第 14 回レポートの作成（３）内容
授業の概要、計画、評価方法等を説明する。
図書館の利用方法を学ぶ。
大学周辺の環境を確認する。
パワーポイントを使って自己紹介をする。
個々の興味に沿って文献を検索する。
ビブリオバトルを行う。
ビブリオバトルを振り返る。
グループごとにテーマを設定する。
設定したテーマに基づいて発表準備する。
設定したテーマに基づいて発表準備する（前回のつづき）。
グループごとにプレゼンテーションを行う。
レポートを作成するにあたってテーマを設定する。
設定したテーマに基づいてレポートを作成する。
設定したテーマに基づいてレポートを作成する（前回のつづき）。

【参考書】
井上ひさし『私家版日本語文法』（新潮文庫）
竹内洋『大学の下流化』（NTT 出版）など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
発表準備など授業時間外での取り組みが必要である。

【成績評価の方法と基準】
レポート（50 ％）、平常点（50 ％）【テキスト（教科書）】使用しない。授業内で適宜プリントの配布や文献の紹介を行う。

【学生の意見等からの気づき】
基礎的な技術から説明していきます。

【参考書】
授業内で適宜紹介する。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills and knowledge needed to achieve a better performance in their
university studies.

【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）、発表（30 ％）、レポート（30 ％）により評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
貸与パソコン（必要なときは事前に連絡します）【Outline and objectives】
This course deals with basic skills required to learn in university.

— 24 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
片岡2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2016 年度以前入学者

義晴

前杢

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文（地）1 年〜

2016 年度以前入学者

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文（地）1 年〜

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「生徒」から「学生」になると、受け身で学ぶ立場から、「自主的」に学ぶ立
場になります。しかしそのためには一定の技能が必要になります。「自主的」に学んでいくための技能、方法を身につけられるようにすることが目標です。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学で自発的に勉強するための基本的な情報、知識、方法について学び、高校までの受動的学習との違いに戸惑うことなく、大学生活にスムーズに適応するための導入的授業である。

【到達目標】「大学生」としての「学び方」を身につけていきます。

【到達目標】
大学での学修は、教科書を鵜呑みにすることではなく、批判的に読むことです。卒業時に取得する学士号とは専門分野で何らかの創造をした証です。最高学府の学生として、自信と自覚をもって行動できるようになるための基礎的事項を習得することを到達点とします。
具体的には，専門教育に入る前段階として，大学生として必要な学習スキルを身につけることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】【授業の進め方】「大学生としての学び方」といっても特別な方法があるわけではありません。
学ぶ手順を一つ一つ確認し、大学施設の利用法、本の読み方、レポートのま
とめ方、発表の仕方等を習得していきます。
【授業の方法】
講義 40 ％程度、各自の作業と発表 60 ％程度で進めていく予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに

第 13 回
第 14 回【授業の進め方と方法】
具体的な内容として、図書館での文献検索の実習、文献の収集、文献の読み方と内容の要約、テーマに沿ったプレゼンテーションの練習、レポートの作成方法などを学習します。大学生として、主体的に各課題に取り込んでください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1

内容
ゼミの進め方の説明、大学での授業の進め方、大学生に求められる学習態度等
ノートテイキング
ノートのとり方リーディング（1）
本の選び方
リーディング（2）
議論の展開の仕方を読む
リーディング（3）
批判的読解
考える
自分の意見を述べる
情報収集
図書館の利用方法
レポートのまとめ方（1） レポートの基礎知識
レポートのまとめ方（2） レポート作成の手順
レポートのまとめ方（3） レポートの構成
レポートのまとめ方（4） 文章を書く
口頭発表（1）①レジュメ（発表要旨）の作り方②発表の仕方と発表後のディスカッション
口頭発表（2）
口頭発表の実践①
口頭発表（3）
口頭発表の実践②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
このゼミで触れたことを、日頃の授業で実践していくことが重要です。これから 4 年間で「学び方」が自分の身につくよう、他のそれぞれの授業で実践していって下さい。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。
【参考書】
木下是雄（1994）『レポートの組み立て方』筑摩書房
佐藤・湯川・横山・近藤（2006）『アカデミック・スキルズ―大学生のための
知的技法入門』慶應義塾大学出版会
世界思想社編集部（2008）『大学生 学びのハンドブック』世界思想社
専修大学出版企画委員会（2009）『知のツールボックス』専修大学出版局【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに〜ガイダンス

3

大学におけるハラスメン
トキャンパス周辺の環境

4

図書館の利用法5

雑誌論文と専門書

6

レポートの書き方①

7

レポートの書き方②

8レポートの作成①910

レポートの作成②
プレゼンテーション①

11

テーマの発表①

12

テーマの発表②

13

テーマの発表③

14

クリティカルシンキング

2

内容
授業内容の説明、成績評価の方針、受講者による自己紹介など
大学におけるハラスメントについて講習を受けます市ケ谷近隣のキャンパスを巡りながら、キャンパス周辺の地形環境について学びます
図書館で情報検索や図書検索の方法などを学習します地理学科図書室や文献センターで専門書や雑誌論文を手に取ってみます。
レポートを書くための基本的スキルを学習します
レポートを書くための基本的スキルを学習します
実際にレポートを作成してみます。そのための資料探しから始めます。
レポートを書いてみます
プレゼンテーションの基礎的技法について解説する
作成したレポートにそって各自プレゼ
ンテーションを行う
作成したレポートにそって各自プレゼ
ンテーションを行う
作成したレポートにそって各自プレゼ
ンテーションを行う
考えることとは？ 議論することとは？ ディベートを通じて批判的思考力を身に付ける【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への出席、発表、提出物など）で総合的に評価する予定です。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートの書き方やプレゼンの仕方についての参考文献を授業で紹介しますので、各自授業時間外に読んでおいて下さい。

【学生の意見等からの気づき】
コメントがないのが問題です。

【テキスト（教科書）】レポートの組み立て方、木下是雄著、ちくま学術文庫、1994、780 円（税別）【学生が準備すべき機器他】
特にありません。

【参考書】
授業内で適宜、紹介します。

【Outline and objectives】
Academic
Skills:Note-taking,Imformation
Reading,Making Presntations,Writing Papers,etc.

Literacy,Critical【成績評価の方法と基準】
発表 30 ％、レポート提出 30 ％、授業中の発言 30 ％、授業への取り組み
10 ％【学生の意見等からの気づき】
グループワークを取り入れて欲しいということがあったので、ディベートでそれをやってみたいと思います。

— 25 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
powerpoint

BSP100LA

基礎ゼミⅠ【その他の重要事項】
授業の順序は他部署の予約状況によって前後することがあります。

2017 年度以降入学者

BSP100LA【Outline and objectives】
introduction for fundamental study method in the university

基礎ゼミⅠ
米家

2016 年度以前入学者

志乃布

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文（地）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学では、高校までの受け身の学習とは異なり、自ら能動的に学ぶ姿勢が求められます。つまり、学習に必要な情報収集や情報発信に関わる能力や積極的に自ら学習する意欲が必要です。本授業のテーマは，大学生として必要な学習スキルの修得です。
【到達目標】
このゼミでは，専門ゼミに入る前段階として，大学生として必要な学習スキ
ルを身につけることが目標です。具体的には、文献収集や読み方、プレゼン
テーションの方法、レポートの書き方などを修得することが目的です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
具体的な内容として、図書館での文献検索の実習、文献の収集、文献の読み方と内容の要約、テーマに沿ったプレゼンテーションの練習、レポートの作成方法などを学習します。大学生として、主体的に各課題に取り込んでください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに〜ガイダンス2
3

文献検索の方法
文献の読み方

4

文献の要約①

5

文献の要約②

6

文献の要約③

7

文献の要約④8

問題意識とテーマ設定

9

テーマの発表①

10

テーマの発表②

11

テーマの発表③

12

テーマの発表④

13

テーマの発表⑤14

レポートの作成①

内容
授業内容の説明、成績評価の方針、受講者による自己紹介など
図書館での実習
具体的にテキストの一部を受講者が音読しながら、教員が解説する。
テキストの内容をまとめて、レジュメで発表してもらいます。
テキストの内容をまとめて、レジュメで発表してもらいます。
テキストの内容をまとめて、レジュメで発表してもらいます。
テキストの内容をまとめて、レジュメで発表してもらいます。
社会のなかで問題意識を持ち、テーマ設定を行いましょう。
パワーポイントでプレゼンテーション
してもらいます。
パワーポイントでプレゼンテーション
してもらいます。
パワーポイントでプレゼンテーション
してもらいます。
パワーポイントでプレゼンテーション
してもらいます。
パワーポイントでプレゼンテーション
してもらいます。
レポートの書き方・まとめ方について教員が説明します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レジュメ（要約）やパワーポイントを授業の前に自宅および大学で準備してください。
【テキスト（教科書）】使用するテキストは授業の最初に提示します。
【参考書】
授業内で適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
出席 50 ％発表 25 ％レポート提出 25 ％出席を重視します。

【学生の意見等からの気づき】
各自のテーマ設定は出身地、（故郷）を地理学的に分析するかたちで行ってもらったところ、好評でしたので引き続きそのかたちで行います。
【Outline and objectives】
This course examines academic skills for studying in university, The
main purpose is collecting information presentation skills and writing
papers.

— 26 —

発行日：2019/5/1
第2回

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
藤田2016 年度以前入学者

哲也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文（心）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の基礎ゼミ I では，受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」 になるために必要な，様々な学習スキル（技能）の習得を目標とします。高校までに身につけた学習法を見直し，将来，社会に出たときに役立つスキルへとグレード・アップさせましょう。この授業
では，大学での学びを充実させるために必要不可欠であるとともに，社会に出てからも必要とされる，情報収集能力・情報の内容理解・情報発信能力や，他者とのコミュニケーション能力などのスキルと，積極的に活動する態度を身につけることを目指します。
【到達目標】
半期の授業が終了した時点で以下のようなスキルを身につけていることを，
この授業の具体的な到達目標とします。
1．情報収集力として，「自分自身で必要な情報を判断した上で，時間が経過してからでも役立つノートを取れるようになること」。
2．情報の内容理解として，「教科書など他者の書いた文章を適切に読解すること」かつ「単なる抜粋ではなく文章内容を把握した上で適切に要約できること」。
3．情報発信能力として，「第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書けること」。
4．コミュニケーション能力として，「相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べること」。
5．積極的に活動する態度として，「予習や復習といった授業の準備をきちんと行った上で，授業に継続的に参加すること」。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
上記の到達目標を達成するために，「ノートの取り方」や「テキストの読み方」「要約の仕方」「レポートの書き方」などの学習スキルを本当の意味で身につけるために，授業内では多くの「気づき」を得られるような課題に取り組ん
でもらいます。また，自分の課題を客観的に捉えるために，他の受講生とのペアワークを取り入れます。授業内での活動を充実したものにするため，毎回出席して授業に参加することはもちろんのこと，予習・復習を重視します。
この授業で取り上げる学習スキル，たとえば「ノートの取り方」は高校までにも実践してきていると思います。しかし，教員が板書したとおりにノートに書き写すだけでは，大学での学びにとっては不十分です。教員が重要なポイントをまとめる形で板書しなくても，みなさん自身がどこが重要なのかを自分で判断し，時間が経過してから見直しても授業内容を確認できるように工夫してノートを取る必要があるのです。このことは，社会に出てからの情報収集能力に通じています。情報発信側が不親切な情報提示をしたとしても，みなさん自身が適切に内容を把握して必要事項を記録しなくてはなりません。この授業で取り上げる他の学習スキル「テキストの読み方」「要約の仕方」「レポート・論文の書き方」なども同様で，高校までに身につけた「受け身の勉強法」をいったん見直し，積極的な学習法へとステップアップさせていくことが重要になります。
もっとも怖いのは「わかったつもり」「できているつもり」という誤った思い込みです。この授業ではそれを避けるために，授業内で多くの課題に取り組んでもらいます。課題を通じて，自分に不足している点や誤解していた点に，たくさん気づくことができるでしょう。また，課題に取り組む際には，他の受講生とペアを組み，お互いに意見交換したり，課題の評価をしあう機会を設けます。こうしたペアワークの中で，自分の意見を短時間で的確に述べたり，相手に理解できるように説明をしたり，相手の発言に対して適切な評価をフィードバックするという，コミュニケーション能力についてもトレーニングしていきます。
したがって，この授業では授業に参加することをもっとも重視します。こ
こでいう参加とは，単に教室に足を運ぶだけのことではなくて，十分に予習や復習をした上で授業に出席し，授業内容について他の受講生と積極的に意見交換したり，課題から多くの気づきを得るということを意味します。予習や宿題をしていない場合には，授業内でのペアワークに参加できないこともありますので，継続的・積極的に授業に参加するようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
この授業の教育目標を理解し，自分なりに説明できるようになる

ノートの取り方 1
典型的な三つの授業タイプ毎に異なる
高校と大学の授業の違い ノートを取ってみるをふまえ，ノートの取り方を工夫できるようになる
第3回
ノートの取り方 2
前回のノートに対する自己評価と「役ノートを取る目的を説明 立つノート」の必要条件
でき，多様な授業に対応するための観点を得る
第4回
初年次教育とは「社会人基礎力」「学士力」と初年次教「大学生」である自分が社 育の教育目標との関連
会から求められていることを説明できるようになる
第5回
テキストの読み方
読解過程の心理学的モデルをふまえた読解を困難にする要因を 「読み」のアドバイスと，弁証法など理解し，文章の基礎的構 の論理構成
成法を自分が書く場面に応用できるようになる
第6回
要約の仕方
社会での情報処理能力と要約の関係と元の文章からの抜粋でな 正しい読解をふまえた要約
く内容理解を前提とした要約が書けるようになる
第7回
きちんと考える方法 1
書かれた文章に含まれる「事実」と情報を鵜呑みにせず吟味 「意見」それぞれの吟味する態度の必要性を理解し，実践できるようになる
第8回
きちんと考える方法 2
深く広く考えるためのブレーンストー
自分の意見を持ち，適切 ミングなどの手法の実践に表現するための基本テ
クニックを使えるようになる
第9回
図書館の利用PC を利用した情報検索法と，図書館
高校の図書室と大学図書 ツアー
館の違いを理解し，適切に蔵書検索できるようになる
第 10 回 レポートの書き方 1
大学レポートが要求すること，基本的レポートと作文の違いを な原稿作成上のルールの確認
説明でき，事実と意見を書き分けられるようになる
第 11 回 レポートの書き方 2
レポートや試験の出題意図をふまえた
効率的なレポート作成手 課題作成，宿題に対する添削
順を理解し，出題意図の読み取りができるようになる
第 12 回 レポート提出と自己評価 レポートの自己評価と本授業の授業目
レポート評価基準を理解 標の再確認
し作成過程を振り返り自分の問題点に気づく
第 13 回 ここまでの総括
これまでの授業内での「気づき」の総基礎ゼミで半期間に身に 点検と新たな「気づき」
つけたことを振り返り，
今後の学びの方向性を考える
第 14 回 レポート返却
自己評価と教員評価の比較と自己評価
レポート自己評価の基準 基準の修正の必要性の説明を適切に修正し，内化す
る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回 教科書第 0 講の予習
第２回 教科書第 1 講の予習とノートの見直し
第３回 教科書第 2 講の予習と，ノートの整理
第４回 教科書補講の予習とこれまでの総復習
第５回 教科書第 3 講の予習・第 4 講のための要約の宿題
第６回 教科書第 4 講の予習・再度の要約課題
第７回 教科書第 5 講の予習・教科書の練習課題
第８回 教科書第 5 講の予習・練習課題の実施
第９回 教科書第 6 講の予習・情報検索の宿題
第 10 回 教科書第 7 講の予習・第 8 回宿題見直し
第 11 回 教科書第 8 講の予習・練習課題直し
第 12 回 レポート作成・春学期総復習
第 13 回 「気づき振り返りシート」作成
第 14 回 これまでのプリント類の整理と振り返り【テキスト（教科書）】藤田哲也 (編)(2006). 「大学基礎講座 改増版 −充実した大学生活をおくるために−」，北大路書房【参考書】
各回の授業内容に関連したものを，授業内で紹介します。

内容
基礎ゼミを受講する必要性と「学生」に求められる要素の理解— 27 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）…予習をした上で授業へ出席し積極的にペアワークに参加することや，授業の終わりに振り返りを行い，質問・意見・感想等を書いて提出することを評価の対象とします。連続 3 回欠席した者，半期中に通算で5 回欠席した者は，それ以後の授業への参加を認めず，E 評価（未受験）とします。平常点として，授業一回につき+4 点を加算し，上限を 40 点とします。正当な理由無く欠席すると上限の権利が下がります。遅刻は-2 点です。
課題の提出 (20%) …授業の進度に合わせて，「要約」と「図書館での情報検索」に関連した宿題を出し，提出したものに各 5 点を与えます。宿題を行い期限内に提出すること自体を評価します。宿題の内容は授業内でのペアワークの題材となります。半期の終わりに授業全体を振り返る課題を出します。これは振り返りの質（深さ，自分なりの視点の獲得等）に応じた 0〜10 点までの評価とします。
期末レポート (40%) …この授業で学んだことを総合的に応用してレポートを作成できることが評価対象です。レポートの出題意図を読み取ること自体もレポート課題に含まれますので，あまり詳しいことはここには書きませんが，「適切な情報を検索し，内容を吟味して，指定字数で要約し，引用できること」，「引用した資料に対応して自分の意見を述べること」，「わかりやすく
論旨の明確な日本語で表現できること」，「引用文献リストを含めた書式・体裁が整っていること」の観点別に，計 40 点分の評価とする予定です。
【学生の意見等からの気づき】「履修してよかった」は 1 限は 4.55，2 限は 4.44 でした。一人だけ「よくなかった」という人がいたのですが，理由は自由記述からも読み取れませんでした。大多数の人からは好評だったのは嬉しいことなのですが，授業外学
習の時間はこれまでの学年よりかなり短く，1 限の約 1 割，2 限の約 3 割が「ほとんど行っていない」でした（上位層を見てもかなりクラス差がありますが）。両クラスとも，1 時間未満で過半数になります。もう少し，予習の習慣をつけるよう，最初のうちに工夫をしてみます。予習をしたほうが授業で得ることも増えるのは確実ですし。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や教育目標について説明を行うので，受講希望者は初回の授業に必ず出席すること。
【Outline and objectives】
In this class, students will acquire various learning skills necessary for
actively learning. Students acquire the ability to collect information,
understand contents of information, and communicate information, andattitudes to actively learn.

BSP100LA

基礎ゼミⅡ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅡ
藤田2016 年度以前入学者

哲也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文（心）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
秋学期の基礎ゼミ II では，班活動を主体として，情報収集・討論・資料作
成・発表のしかたと聴き方について体験的に学びます。大学でのいわゆる「ゼミ」「演習」形式の授業を受けるための準備をすることが，この授業の目的です。
【到達目標】
半期の授業が終了した時点で以下のようなスキルを身につけていることを，
この授業の具体的な到達目標とします。
1．協同学習の考え方に基づいて，積極的・効果的に班活動を行うことができる。
2．情報を伝える相手の視点に立って，必要な情報を集め，それらの情報を適切に取捨選択できる。
3．資料性が高く，かつ，読む気にさせる発表資料にするための注意点を挙げることができ，実際に作成することができる。
4．聞き手が聴く気を保ち，理解しやすい発表をするために必要なことを説
明でき，それを実践することができる。
5．他者の発表を聴きながら同時に理解し，適切に評価することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
上記の到達目標を達成するために，受講生自身の主体的な活動が中心の授業となります。
「協同学習」の考え方に基づいた，班での協同作業（グループワーク）が多いので，毎回休まずに出席することが重要です。
具体的には，4〜6 人の班ごとに，「法政大学文学部心理学科に進学しよう
かどうか迷っている高校生に，“オープンキャンパス” でどのようなことを伝えれば，“法政で学びたい” と思わせることができるか」というテーマで発表（プレゼンテーション）を行うというプロジェクト型学習（PBL）に取り組むことになります。この発表を行うために集める情報が受講生自身に有益となることはもちろんですが，それらの情報・知識を習得することが授業の目的ではなく，発表および発表の準備を通じて，上記の到達目標を達成することが，あくまでも主眼となります。
したがって，この授業では授業に参加することをもっとも重視します。こ
こでいう参加には，単に教室に足を運ぶだけのことではなくて，十分に予習や復習をした上で授業に出席し，班で決めた作業分担について個人の責任を果たすこと，そして実際に発表をすること，他班の発表に対して積極的に評価をしフィードバックすることを含みます。
なお，発表の機会は「構想発表」と「本発表」の二回あります。それぞれの発表の趣旨（発表に求められていること）は異なりますので，よく理解し，準備をして臨んでください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
この授業の教育目標を理解し，自分なりの目標を
明確にする
第2回
班の構成と活動方針
秋学期のスケジュールを把握する，班活動を充実させるために積極的に行動する
第3回
発表テーマ決定
協同学習による話し合いの技法を実践する，各班での発表テーマを決定する
第4回
心理学科のカリキュラム
自分の所属する心理学科のカリキュラムを説明できる，卒論に対する具体的イメージを持つ
第5回
レジュメの作り方
発表におけるレジュメの役割を説明できる，構想
発表に向けて班の意見を集約する— 28 —

内容
秋学期授業の概要と目標，班活動の意
義と協同学習，授業での具体的なプロ
ジェクト
今後のスケジュール確認，班活動
ウォーミングアップ，班の活動方針の話し合い

協同学習の五つの基本原理，班活動のトレーニング，発表テーマについての話し合い

二年次以降のカリキュラムの概要，二年次の演習 I 履修について，卒論までの道のりと実際

レジュメの作り方に関する班活動，構想発表と本発表について，班活動発行日：2019/5/1
第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

発表のしかた
発表においてもっとも気をつけるべきことを説明できる，構想発表に向けて班の意見を整理する
発表準備 1
他班の発表に対する「聴き方」の注意点を説明できる，構想発表に向けて班の意見を整理する
構想発表 1
構想発表を通じて自分たちの構想を見直す，他班の発表に適切な質問やコメントをする
構想発表 2構想発表を通じて自分たちの構想を見直す，他班の発表と比較して自分の班の特徴を把握できる
ここまでの総括
構想発表を通じて明らかになった問題点・改善点を整理して実行に移せる
発表準備 2
本発表に向けて，内容・
レジュメ・発表のしかたについての班の方針を明確に挙げることができる
本発表 1
発表内容・発表のしかたについて学んだことを適切に表現できる，他班に適切にコメントできる
本発表 2
発表について，他班に評価を積極的にフィード
バックし，適切に自己評
価できる
総括
この授業で学んだことを振り返り，自分にとっての意味を説明できる

発表のしかたに関する班活動，発表順の決定，発表に向けての班活動

構想発表の聴き方（観点別評価とコメント作成），発表に向けての班活動

構想発表，観点別評価とコメント作成【学生の意見等からの気づき】(2017 年度のアンケートから)W で 22 名中 9 名，X で 30 名中 21 名が「履修してよかった」で 5 あるいは 4 と回答してくれました。W では「履修しなければよかった」と書いていた人も 3 名いました（X にはいなかったです）。
例年，多少のクラス差は見られる授業ですが，2017 年度は W クラスの方で班活動がうまくいかずに相当なストレスになった班があったことが原因でしょう（X クラスの方は概ね肯定的な評価ばかりでした）。授業の中でも説明した
ように，班の中で非協力的なメンバーがいたときに，自分が何をできるかを考える機会にしてほしかったのですが，限度を超えていると感じていた人がいたようで，僕としても反省しました。もう少し早期に，ある程度の介入をするように考えてみたいと思います。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や教育目標について説明と班分けを行うので，受講希望者
は初回の授業に必ず出席すること。

構想発表，観点別評価とコメント作成【Outline and objectives】
In this class, students learn about collecting information, discussing,creating materials, making presentations and listening through group
activities. Students prepare for taking classes in the form of so-called"seminars" and "exercises" at university.

発表の仕方と内容の両面から見直し，
第三者である高校生の視点から客観的に見直し構想発表から気づいた問題点・改善点の再確認と班内での共有

本発表，観点別評価とコメント作成

本発表，観点別評価とコメント作成

秋学期授業の到達目標にそった振り返
り，春秋学期を通じての基礎ゼミで身につけたことの意識化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回 班活動で発表するテーマについての構想案を作成する
第２回 次回に班での発表タイトルを暫定的に決めるために，情報を集めた
り，原案を作成する
第３回 「班発表中間報告用紙」を班で話し合いながら完成させる
第４回 演習 I 履修手続きの確認と，教科書第 9 講の予習
第５回 班ごとに各自が行うべきことを明確にし，個人の責任を果たすことと，教科書第 10 講の予習
第６回 次回の授業内でレジュメの原案が完成できるように準備
第７回 レジュメの印刷原版を完成させ，指定された日時までに提出する，発表の練習
第８回 既発表班は構想の見直し，未発表班は発表の練習
第９回 本発表に向けて構想の練り直し
第 10 回 本発表に向けて各班で各自が行うべきことを割り当て，個人の責任を果たす
第 11 回 レジュメの印刷原版を完成させ，指定された日時までに提出する，発表の練習
第 12 回 既発表班は構想の見直し，未発表班は発表の練習
第 13 回 仮にもう一度発表の機会があったとしたら，どこを改善すべきかを整理する
第 14 回 一年間この授業で学んできたことを，二年次以降の学習目標に活かすための展望を持つ【テキスト（教科書）】
藤田哲也 (編)(2006). 「大学基礎講座 改増版 −充実した大学生活をおくるために−」，北大路書房【参考書】
各回の授業内容に関連したものを，授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）…授業へ出席し積極的に班活動に参加することを評価対象とします。そのため授業終了時の「感想用紙」の記入・提出は必須です。連続
3 回欠席した者，半期中に通算で 5 回欠席した者は，それ以後の授業への参加を認めず，E 評価（未受験）とします。平常点として，授業一回につき+4点を加算し，上限を 40 点とします。正当な理由無く欠席すると上限の権利が下がります。
班発表 (40%) …構想発表 (10%) と本発表 (30%) のそれぞれに対して，
「発
表の内容」
，
「レジュメ」，「発表のしかた・質疑応答」の観点から評価します。
班活動 (20%) …各個人がどれだけ班活動に参加し，貢献できたかについて評価します。具体的には，班活動の成果（班の発表の評価）の 1/2 に，授業内における班活動への参加率を乗じたものを，各個人の班活動の評価とする予定です。

— 29 —

発行日：2019/5/1
第2回

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
藤田2016 年度以前入学者

哲也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文（心）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の基礎ゼミ I では，受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」 になるために必要な，様々な学習スキル（技能）の習得を目標とします。高校までに身につけた学習法を見直し，将来，社会に出たときに役立つスキルへとグレード・アップさせましょう。この授業
では，大学での学びを充実させるために必要不可欠であるとともに，社会に出てからも必要とされる，情報収集能力・情報の内容理解・情報発信能力や，他者とのコミュニケーション能力などのスキルと，積極的に活動する態度を身につけることを目指します。
【到達目標】
半期の授業が終了した時点で以下のようなスキルを身につけていることを，
この授業の具体的な到達目標とします。
1．情報収集力として，「自分自身で必要な情報を判断した上で，時間が経過してからでも役立つノートを取れるようになること」。
2．情報の内容理解として，「教科書など他者の書いた文章を適切に読解すること」かつ「単なる抜粋ではなく文章内容を把握した上で適切に要約できること」。
3．情報発信能力として，「第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書けること」。
4．コミュニケーション能力として，「相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べること」。
5．積極的に活動する態度として，「予習や復習といった授業の準備をきちんと行った上で，授業に継続的に参加すること」。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
上記の到達目標を達成するために，「ノートの取り方」や「テキストの読み方」「要約の仕方」「レポートの書き方」などの学習スキルを本当の意味で身につけるために，授業内では多くの「気づき」を得られるような課題に取り組ん
でもらいます。また，自分の課題を客観的に捉えるために，他の受講生とのペアワークを取り入れます。授業内での活動を充実したものにするため，毎回出席して授業に参加することはもちろんのこと，予習・復習を重視します。
この授業で取り上げる学習スキル，たとえば「ノートの取り方」は高校までにも実践してきていると思います。しかし，教員が板書したとおりにノートに書き写すだけでは，大学での学びにとっては不十分です。教員が重要なポイントをまとめる形で板書しなくても，みなさん自身がどこが重要なのかを自分で判断し，時間が経過してから見直しても授業内容を確認できるように工夫してノートを取る必要があるのです。このことは，社会に出てからの情報収集能力に通じています。情報発信側が不親切な情報提示をしたとしても，みなさん自身が適切に内容を把握して必要事項を記録しなくてはなりません。この授業で取り上げる他の学習スキル「テキストの読み方」「要約の仕方」「レポート・論文の書き方」なども同様で，高校までに身につけた「受け身の勉強法」をいったん見直し，積極的な学習法へとステップアップさせていくことが重要になります。
もっとも怖いのは「わかったつもり」「できているつもり」という誤った思い込みです。この授業ではそれを避けるために，授業内で多くの課題に取り組んでもらいます。課題を通じて，自分に不足している点や誤解していた点に，たくさん気づくことができるでしょう。また，課題に取り組む際には，他の受講生とペアを組み，お互いに意見交換したり，課題の評価をしあう機会を設けます。こうしたペアワークの中で，自分の意見を短時間で的確に述べたり，相手に理解できるように説明をしたり，相手の発言に対して適切な評価をフィードバックするという，コミュニケーション能力についてもトレーニングしていきます。
したがって，この授業では授業に参加することをもっとも重視します。こ
こでいう参加とは，単に教室に足を運ぶだけのことではなくて，十分に予習や復習をした上で授業に出席し，授業内容について他の受講生と積極的に意見交換したり，課題から多くの気づきを得るということを意味します。予習や宿題をしていない場合には，授業内でのペアワークに参加できないこともありますので，継続的・積極的に授業に参加するようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
この授業の教育目標を理解し，自分なりに説明できるようになる

ノートの取り方 1
典型的な三つの授業タイプ毎に異なる
高校と大学の授業の違い ノートを取ってみるをふまえ，ノートの取り方を工夫できるようになる
第3回
ノートの取り方 2
前回のノートに対する自己評価と「役ノートを取る目的を説明 立つノート」の必要条件
でき，多様な授業に対応するための観点を得る
第4回
初年次教育とは「社会人基礎力」「学士力」と初年次教「大学生」である自分が社 育の教育目標との関連
会から求められていることを説明できるようになる
第5回
テキストの読み方
読解過程の心理学的モデルをふまえた読解を困難にする要因を 「読み」のアドバイスと，弁証法など理解し，文章の基礎的構 の論理構成
成法を自分が書く場面に応用できるようになる
第6回
要約の仕方
社会での情報処理能力と要約の関係と元の文章からの抜粋でな 正しい読解をふまえた要約
く内容理解を前提とした要約が書けるようになる
第7回
きちんと考える方法 1
書かれた文章に含まれる「事実」と情報を鵜呑みにせず吟味 「意見」それぞれの吟味する態度の必要性を理解し，実践できるようになる
第8回
きちんと考える方法 2
深く広く考えるためのブレーンストー
自分の意見を持ち，適切 ミングなどの手法の実践に表現するための基本テ
クニックを使えるようになる
第9回
図書館の利用PC を利用した情報検索法と，図書館
高校の図書室と大学図書 ツアー
館の違いを理解し，適切に蔵書検索できるようになる
第 10 回 レポートの書き方 1
大学レポートが要求すること，基本的レポートと作文の違いを な原稿作成上のルールの確認
説明でき，事実と意見を書き分けられるようになる
第 11 回 レポートの書き方 2
レポートや試験の出題意図をふまえた
効率的なレポート作成手 課題作成，宿題に対する添削
順を理解し，出題意図の読み取りができるようになる
第 12 回 レポート提出と自己評価 レポートの自己評価と本授業の授業目
レポート評価基準を理解 標の再確認
し作成過程を振り返り自分の問題点に気づく
第 13 回 ここまでの総括
これまでの授業内での「気づき」の総基礎ゼミで半期間に身に 点検と新たな「気づき」
つけたことを振り返り，
今後の学びの方向性を考える
第 14 回 レポート返却
自己評価と教員評価の比較と自己評価
レポート自己評価の基準 基準の修正の必要性の説明を適切に修正し，内化す
る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回 教科書第 0 講の予習
第２回 教科書第 1 講の予習とノートの見直し
第３回 教科書第 2 講の予習と，ノートの整理
第４回 教科書補講の予習とこれまでの総復習
第５回 教科書第 3 講の予習・第 4 講のための要約の宿題
第６回 教科書第 4 講の予習・再度の要約課題
第７回 教科書第 5 講の予習・教科書の練習課題
第８回 教科書第 5 講の予習・練習課題の実施
第９回 教科書第 6 講の予習・情報検索の宿題
第 10 回 教科書第 7 講の予習・第 8 回宿題見直し
第 11 回 教科書第 8 講の予習・練習課題直し
第 12 回 レポート作成・春学期総復習
第 13 回 「気づき振り返りシート」作成
第 14 回 これまでのプリント類の整理と振り返り【テキスト（教科書）】藤田哲也 (編)(2006). 「大学基礎講座 改増版 −充実した大学生活をおくるために−」，北大路書房【参考書】
各回の授業内容に関連したものを，授業内で紹介します。

内容
基礎ゼミを受講する必要性と「学生」に求められる要素の理解— 30 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）…予習をした上で授業へ出席し積極的にペアワークに参加することや，授業の終わりに振り返りを行い，質問・意見・感想等を書いて提出することを評価の対象とします。連続 3 回欠席した者，半期中に通算で5 回欠席した者は，それ以後の授業への参加を認めず，E 評価（未受験）とします。平常点として，授業一回につき+4 点を加算し，上限を 40 点とします。正当な理由無く欠席すると上限の権利が下がります。遅刻は-2 点です。
課題の提出 (20%) …授業の進度に合わせて，「要約」と「図書館での情報検索」に関連した宿題を出し，提出したものに各 5 点を与えます。宿題を行い期限内に提出すること自体を評価します。宿題の内容は授業内でのペアワークの題材となります。半期の終わりに授業全体を振り返る課題を出します。これは振り返りの質（深さ，自分なりの視点の獲得等）に応じた 0〜10 点までの評価とします。
期末レポート (40%) …この授業で学んだことを総合的に応用してレポートを作成できることが評価対象です。レポートの出題意図を読み取ること自体もレポート課題に含まれますので，あまり詳しいことはここには書きませんが，「適切な情報を検索し，内容を吟味して，指定字数で要約し，引用できること」，「引用した資料に対応して自分の意見を述べること」，「わかりやすく
論旨の明確な日本語で表現できること」，「引用文献リストを含めた書式・体裁が整っていること」の観点別に，計 40 点分の評価とする予定です。
【学生の意見等からの気づき】「履修してよかった」は 1 限は 4.55，2 限は 4.44 でした。一人だけ「よくなかった」という人がいたのですが，理由は自由記述からも読み取れませんでした。大多数の人からは好評だったのは嬉しいことなのですが，授業外学
習の時間はこれまでの学年よりかなり短く，1 限の約 1 割，2 限の約 3 割が「ほとんど行っていない」でした（上位層を見てもかなりクラス差がありますが）。両クラスとも，1 時間未満で過半数になります。もう少し，予習の習慣をつけるよう，最初のうちに工夫をしてみます。予習をしたほうが授業で得ることも増えるのは確実ですし。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や教育目標について説明を行うので，受講希望者は初回の授業に必ず出席すること。
【Outline and objectives】
In this class, students will acquire various learning skills necessary for
actively learning. Students acquire the ability to collect information,
understand contents of information, and communicate information, andattitudes to actively learn.

BSP100LA

基礎ゼミⅡ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミⅡ
藤田2016 年度以前入学者

哲也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文（心）1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
秋学期の基礎ゼミ II では，班活動を主体として，情報収集・討論・資料作
成・発表のしかたと聴き方について体験的に学びます。大学でのいわゆる「ゼミ」「演習」形式の授業を受けるための準備をすることが，この授業の目的です。
【到達目標】
半期の授業が終了した時点で以下のようなスキルを身につけていることを，
この授業の具体的な到達目標とします。
1．協同学習の考え方に基づいて，積極的・効果的に班活動を行うことができる。
2．情報を伝える相手の視点に立って，必要な情報を集め，それらの情報を適切に取捨選択できる。
3．資料性が高く，かつ，読む気にさせる発表資料にするための注意点を挙げることができ，実際に作成することができる。
4．聞き手が聴く気を保ち，理解しやすい発表をするために必要なことを説
明でき，それを実践することができる。
5．他者の発表を聴きながら同時に理解し，適切に評価することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。文学部： DP1【授業の進め方と方法】
上記の到達目標を達成するために，受講生自身の主体的な活動が中心の授業となります。
「協同学習」の考え方に基づいた，班での協同作業（グループワーク）が多いので，毎回休まずに出席することが重要です。
具体的には，4〜6 人の班ごとに，「法政大学文学部心理学科に進学しよう
かどうか迷っている高校生に，“オープンキャンパス” でどのようなことを伝えれば，“法政で学びたい” と思わせることができるか」というテーマで発表（プレゼンテーション）を行うというプロジェクト型学習（PBL）に取り組むことになります。この発表を行うために集める情報が受講生自身に有益となることはもちろんですが，それらの情報・知識を習得することが授業の目的ではなく，発表および発表の準備を通じて，上記の到達目標を達成することが，あくまでも主眼となります。
したがって，この授業では授業に参加することをもっとも重視します。こ
こでいう参加には，単に教室に足を運ぶだけのことではなくて，十分に予習や復習をした上で授業に出席し，班で決めた作業分担について個人の責任を果たすこと，そして実際に発表をすること，他班の発表に対して積極的に評価をしフィードバックすることを含みます。
なお，発表の機会は「構想発表」と「本発表」の二回あります。それぞれの発表の趣旨（発表に求められていること）は異なりますので，よく理解し，準備をして臨んでください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
この授業の教育目標を理解し，自分なりの目標を
明確にする
第2回
班の構成と活動方針
秋学期のスケジュールを把握する，班活動を充実させるために積極的に行動する
第3回
発表テーマ決定
協同学習による話し合いの技法を実践する，各班での発表テーマを決定する
第4回
心理学科のカリキュラム
自分の所属する心理学科のカリキュラムを説明できる，卒論に対する具体的イメージを持つ
第5回
レジュメの作り方
発表におけるレジュメの役割を説明できる，構想
発表に向けて班の意見を集約する— 31 —

内容
秋学期授業の概要と目標，班活動の意
義と協同学習，授業での具体的なプロ
ジェクト
今後のスケジュール確認，班活動
ウォーミングアップ，班の活動方針の話し合い

協同学習の五つの基本原理，班活動のトレーニング，発表テーマについての話し合い

二年次以降のカリキュラムの概要，二年次の演習 I 履修について，卒論までの道のりと実際

レジュメの作り方に関する班活動，構想発表と本発表について，班活動発行日：2019/5/1
第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

発表のしかた
発表においてもっとも気をつけるべきことを説明できる，構想発表に向けて班の意見を整理する
発表準備 1
他班の発表に対する「聴き方」の注意点を説明できる，構想発表に向けて班の意見を整理する
構想発表 1
構想発表を通じて自分たちの構想を見直す，他班の発表に適切な質問やコメントをする
構想発表 2構想発表を通じて自分たちの構想を見直す，他班の発表と比較して自分の班の特徴を把握できる
ここまでの総括
構想発表を通じて明らかになった問題点・改善点を整理して実行に移せる
発表準備 2
本発表に向けて，内容・
レジュメ・発表のしかたについての班の方針を明確に挙げることができる
本発表 1
発表内容・発表のしかたについて学んだことを適切に表現できる，他班に適切にコメントできる
本発表 2
発表について，他班に評価を積極的にフィード
バックし，適切に自己評
価できる
総括
この授業で学んだことを振り返り，自分にとっての意味を説明できる

発表のしかたに関する班活動，発表順の決定，発表に向けての班活動

構想発表の聴き方（観点別評価とコメント作成），発表に向けての班活動

構想発表，観点別評価とコメント作成【学生の意見等からの気づき】(2017 年度のアンケートから)W で 22 名中 9 名，X で 30 名中 21 名が「履修してよかった」で 5 あるいは 4 と回答してくれました。W では「履修しなければよかった」と書いていた人も 3 名いました（X にはいなかったです）。
例年，多少のクラス差は見られる授業ですが，2017 年度は W クラスの方で班活動がうまくいかずに相当なストレスになった班があったことが原因でしょう（X クラスの方は概ね肯定的な評価ばかりでした）。授業の中でも説明した
ように，班の中で非協力的なメンバーがいたときに，自分が何をできるかを考える機会にしてほしかったのですが，限度を超えていると感じていた人がいたようで，僕としても反省しました。もう少し早期に，ある程度の介入をするように考えてみたいと思います。
【その他の重要事項】
授業の運営方針や教育目標について説明と班分けを行うので，受講希望者
は初回の授業に必ず出席すること。

構想発表，観点別評価とコメント作成【Outline and objectives】
In this class, students learn about collecting information, discussing,creating materials, making presentations and listening through group
activities. Students prepare for taking classes in the form of so-called"seminars" and "exercises" at university.

発表の仕方と内容の両面から見直し，
第三者である高校生の視点から客観的に見直し構想発表から気づいた問題点・改善点の再確認と班内での共有

本発表，観点別評価とコメント作成

本発表，観点別評価とコメント作成

秋学期授業の到達目標にそった振り返
り，春秋学期を通じての基礎ゼミで身につけたことの意識化【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回 班活動で発表するテーマについての構想案を作成する
第２回 次回に班での発表タイトルを暫定的に決めるために，情報を集めた
り，原案を作成する
第３回 「班発表中間報告用紙」を班で話し合いながら完成させる
第４回 演習 I 履修手続きの確認と，教科書第 9 講の予習
第５回 班ごとに各自が行うべきことを明確にし，個人の責任を果たすことと，教科書第 10 講の予習
第６回 次回の授業内でレジュメの原案が完成できるように準備
第７回 レジュメの印刷原版を完成させ，指定された日時までに提出する，発表の練習
第８回 既発表班は構想の見直し，未発表班は発表の練習
第９回 本発表に向けて構想の練り直し
第 10 回 本発表に向けて各班で各自が行うべきことを割り当て，個人の責任を果たす
第 11 回 レジュメの印刷原版を完成させ，指定された日時までに提出する，発表の練習
第 12 回 既発表班は構想の見直し，未発表班は発表の練習
第 13 回 仮にもう一度発表の機会があったとしたら，どこを改善すべきかを整理する
第 14 回 一年間この授業で学んできたことを，二年次以降の学習目標に活かすための展望を持つ【テキスト（教科書）】
藤田哲也 (編)(2006). 「大学基礎講座 改増版 −充実した大学生活をおくるために−」，北大路書房【参考書】
各回の授業内容に関連したものを，授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）…授業へ出席し積極的に班活動に参加することを評価対象とします。そのため授業終了時の「感想用紙」の記入・提出は必須です。連続
3 回欠席した者，半期中に通算で 5 回欠席した者は，それ以後の授業への参加を認めず，E 評価（未受験）とします。平常点として，授業一回につき+4点を加算し，上限を 40 点とします。正当な理由無く欠席すると上限の権利が下がります。
班発表 (40%) …構想発表 (10%) と本発表 (30%) のそれぞれに対して，
「発
表の内容」
，
「レジュメ」，「発表のしかた・質疑応答」の観点から評価します。
班活動 (20%) …各個人がどれだけ班活動に参加し，貢献できたかについて評価します。具体的には，班活動の成果（班の発表の評価）の 1/2 に，授業内における班活動への参加率を乗じたものを，各個人の班活動の評価とする予定です。

— 32 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ

基礎ゼミⅡ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミⅠ
近江屋

2017 年度以降入学者

基礎ゼミⅡ

2016 年度以前入学者

志穂

近江屋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営 1 年〜

2016 年度以前入学者

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営 1 年〜

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
レポートや論文の書き方を学びます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スピーチやプレゼンテーションのしかたを学びます。

【到達目標】
レポートや論文を書く上で知っておくべき基礎的な事柄を身につけること。論
述文とは何かを理解し、論理的な文章が書けるようになること。正しく読みやすい文章が書けるようになること。

【到達目標】
論理的に話すとは何かを理解すること。授業でプレゼンテーションをする際の準備のしかた、注意すべき点を学ぶこと。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義とワークが中心です。春学期を通して段階的に一つのレポートを完成させていきます。提出してもらったレポートは返却し、一人一人に改善すべき点を伝えます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
事実と意見
３回目
主張・根拠・例
４回目
論の展開のしかた
５回目
根拠となる事柄
６回目
アイディアの出し方
７回目
図書館ガイダンス
８回目
資料に基づいてアウトラ
インを書く
９回目
資料を探しながらアウト
ラインを書く
10 回目 自分の言葉と他人の言葉を区別する
11 回目 参考文献からの引用によって自分の主張に根拠を与える
12 回目 解釈と考察
13 回目 読みにくい文章を修正する
14 回目 レポート返却【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義および口頭で意見を述べる練習が中心です。秋学期の終わりには、課題についてのプレゼンテーションを一人一人もしくはグループで行ってもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
要約のしかた
３回目
要約した上で意見を述べる
４回目
複数の資料を横断的に要約する
５回目
様々なタイプのアウトラ
イン
６回目
一人で話す・スピーチをする（基本）
７回目
一人で話す・スピーチをする（応用）
８回目
プレゼンテーションの課
題について
９回目
プレゼンテーションのレジュメの作り方
10 回目 プレゼンテーションの手順
11 回目 メモの取りかた、質問のしかた
12 回目 ディスカッションとは
13 回目 プレゼンテーション
14 回目 プレゼンテーション

内容
授業内容・課題説明
テーマに基づく講義
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
図書館でガイダンス受講
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク

説明とワーク-説明とワーク-レポートの提出
説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日頃から新聞記事などについて自分の意見を書く練習をすること。
【テキスト（教科書）】
藤田哲也編著『大学基礎講座 充実した大学生活を送るために』、北大路書房、
2010 年改増版【参考書】
・木下是雄『レポートの組み立てかた』、ちくまライブラリー 36、筑摩書房、
1990 年・『法政大学 学習支援ハンドブック』

内容
授業内容説明説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
説明とワーク
プレゼンテーションと講評
プレゼンテーションと講評【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日頃から新聞記事などについて自分の意見を口頭で述べる練習をすること。
【テキスト（教科書）】藤田哲也編著『大学基礎講座 充実した大学生活を送るために』、北大路書房、
2010 年改増版
【参考書】
『法政大学

学習支援ハンドブック』【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％、レポート 60 ％【成績評価の方法と基準】
平常点 50 ％、プレゼンテーション 50 ％【学生の意見等からの気づき】
より分かりやすい説明を心がけます。

【学生の意見等からの気づき】
昨年も同じ授業を担当していますが、秋学期は授業内容を変えていますので、
特にありません。

【学生が準備すべき機器他】
LL 教室を使用します。Word を使ってワークを行います。数回の授業にわたって同じ課題に取り組みますので、前回の続きから作業ができるよう USBを用意してください。

【Outline and objectives】
A guide to how to give a presentation in Japanese.

【Outline and objectives】
A guide to how to write an essay in Japanese.

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発行日：2019/5/1

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基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

上西充子

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基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 A〜

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

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基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 34 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

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グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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第 10 回
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基礎ゼミ

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第 12 回
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基礎ゼミ

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第 14 回

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

李【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％舜志

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 B〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

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基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

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発行日：2019/5/1

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2017 年度以降入学者

坂本

旬

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基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 C〜2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 37 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA— 38 —

2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

神野【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％潔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 D〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

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基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

— 39 —

発行日：2019/5/1

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2017 年度以降入学者

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棚井仁

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開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 E〜

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基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

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基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 40 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

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2017 年度以降入学者

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グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

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基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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第 12 回
第 13 回

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2016 年度以前入学者

第 14 回

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

橋本【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％広大

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 F〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

田口

賢太郎

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開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 G〜

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 43 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA— 44 —

2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

仲【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％修平

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 H〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

— 45 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

BSP100LA

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2017 年度以降入学者

前浦

穂高

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基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 I〜

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 46 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA— 47 —

2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

安田【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％節之開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 J〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

— 48 —

発行日：2019/5/1

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基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2017 年度以降入学者

李舜志

BSP100LA

基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
キ 1 年 K〜

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 49 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

福井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％令恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 L〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

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発行日：2019/5/1

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基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2017 年度以降入学者

齋藤

嘉孝

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基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 M〜

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 52 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ
BSP100LA— 53 —

2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

酒井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％理

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 N〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

— 54 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

基礎ゼミ

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

BSP100LA

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基礎ゼミ

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2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2017 年度以降入学者

佐藤恵

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基礎ゼミ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 O〜

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

BSP100LA

基礎ゼミ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。

2016 年度以前入学者【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとは— 55 —

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

グループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。
【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）
・各クラス指定の文献（学部より配布）【参考書】
適宜指示します。

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％基礎ゼミ
BSP100LA

基礎ゼミ【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。

BSP100LA【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。

BSP100LA【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

2017 年度以降入学者

基礎ゼミ
基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2017 年度以降入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

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基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ
BSP100LA— 56 —

2016 年度以前入学者

発行日：2019/5/1

基礎ゼミ2016 年度以前入学者

第3回

レポートの書き方（１）

第4回

図書館ガイダンス

第5回

新聞記事・雑誌記事・統計データの活用

第6回

レポートの書き方（２）

第7回
第8回
第9回

レポートの書き方（３）
論点をめぐる検討
論点をめぐるディスカッション
プレゼンテーションの方
法
レポートの作成と発表の準備
グループ発表（１）

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 10 回
第 11 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

第 12 回
第 13 回

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

第 14 回

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

BSP100LA

基礎ゼミ

2016 年度以前入学者

荒川【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受け身で教えられる存在である「生徒」から，自主的に学ぶ存在である「学生」になるために必要な様々な学習スキル（技能）の習得を目指していきます。授業内での学びを充実したものにするため、授業への参加はもちろんのこと、課題や授業内での発表に備えて自宅でしっかりと準備をしてください。

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者【参考書】
適宜指示します。

BSP100LA

基礎ゼミ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加や期限を守った課題の提出、グループワークへの取り
組みなど）： 45 ％提出課題（プレゼンテーション、レポート、等）： 55 ％裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1 年 P〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
キャリアデザイン学部での学習をスタートするにあたり、大学における学習のあり方を理解し、基本的な学習能力を身につけることが基礎ゼミの目的です。
「生きる・働く・学ぶ」を個人の視点から捉えた文献を素材とし、文章の読解や論点の考察を通して、自分の視点を捉え返します。その上で、論理的で説得力のある論述を行います。
【到達目標】
授業が修了した時点で以下のような力を身につけていることを，この授業の具体的な到達目標とします。
【1．情報収集力】
・・・必要な情報を自分自身で判断した上で，適切に収集・蓄積できるようになること。
【2．情報の内容理解】・・・論説文を適切に読解し、文章内容を把握した上で適切に要約できること。基礎的なデータを適切に読み解けること。
【3．情報発信能力】
・・・第三者が読んで，理解しやすく説得力のある文章を書くことができること。また、説得力があるわかりやすい発表ができること。
【4. 議論するための基礎的な力】
・・・相手の発言を聞き取り，把握した上で，自分の意見を明確に述べることができること。

【学生の意見等からの気づき】
各ゼミ担当教員の独自性を確保しつつ、アカデミック・スキルの基礎学習については各クラスを平準化したものとして進めます。
【その他の重要事項】
図書館ガイダンスはクラスによって日程が異なります。それに伴って、上記の授業計画に一部変更がある可能性があります。また学期の途中で、学部上級生の主導によるキャリアサポートのワークショップが行われる予定です。
【Outline and objectives】
At the beginning of the study at the Faculty of Lifelong Learning andCareer Studies, the basic seminar aims to introduce students how tolearn in university and equip them with basic learning skills.
Based on literature describing “life, work, and learning” from personal
viewpoints, students reflect on their own viewpoints by understanding
the text and examining their points of argument. Then, students makelogical and compelling discussions.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学部の教員が少人数クラスで丁寧に対応することにより、基本的な学習能
力を確実に身につけて専門的な学習につなげます。
まず大学における学びについて考え、図書館ガイダンスを通じて資料・文献を収集する技術を身につけます。さらに文献の検討やディスカッションを通して批判的な見方を養い、適切な形式を踏まえたレポートを作成し、グループ発表を行います。
なお、図書館ガイダンスの実施時期がクラスによって異なるため、それに伴って前後の内容の順番も一部変更になります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
大学における学びとはグループ発表。質疑と教員コメント（※第１グループ）
グループ発表（２）
グループ発表。質疑と教員コメント（※第２グループ）
まとめと今後の学習ガイ 半期の振返りと、質的調査法・量的調
ダンス
査法の履修ガイダンス、および秋学期
以降の学習計画等。

【テキスト（教科書）】・井下千以子『思考を鍛えるレポート・論文作成法 第２版』慶應義塾大学出版会、2014 年（各自で購入）
・法政大学「学習支援ハンドブック 2018」（大学より配布）・各クラス指定の文献（学部より配布）

BSP100LA

基礎ゼミ

問いを立て、論証することの重要性を学ぶ。剽窃への注意。
OPAC 資料検索・データベースの活用
方法を学ぶ。
図書館データベースにより収集した記事・統計データを用いたグループワー
ク。
批判的な検討の方法を学ぶ。問いの立て方を学ぶ。
適切な引用・紹介の方法を学ぶ。
論点をめぐり、読解を深める。
グループディスカッションにより、論点の検討を深める。
プレゼンテーションの作成、実施方法の基礎を理解する。
レポートの作成と発表の準備

内容
基礎ゼミの概要説明と自己紹介
高校までの勉強との違いを理解する。
ノートの取り方を学ぶ。

— 57 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システムにアップします．

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
吉岡【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 2 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円2016 年度以前入学者

卓【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです．また，高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため，不足分を補充し，さらに情報科学の理論へと導いていきます．
【到達目標】
本科目では，主に Word（ワープロソフト）の操作方法を学びます．一般的な文章だけでなく，図表を入れた文章や長文を自由に書けるようになります．
具体的には，文字装飾・図表の挿入・ページスタイル―段組み・脚注・図表番
号・文献登録―・テンプレート・差し込み印刷などが身に付きます．
授業では Word を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目
標はあくまでも「自らが主張したい事を（Word の様々な機能を用いて）表現
する」という事です．例えば課題が出されたときに，単に基準を満たすものを提出するだけでなく，自分なりに Word の機能を試行錯誤して楽しんでもらう事でコンピュータの操作に慣れてもらいます．
また，簡単なプログラムを通して，論理的に思考する事を身につけてもらいます．

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各自確認してください．
【Outline and objectives】
This is an introductory Information Processing course, covering
prerequisite knowledge and skills to acquire necessary information fromvarious information and process it to my own expressions.
It covers computer hardware and software fundamentals, programmingand key productivity application Word with Microsoft Office 2013.
Students will develop basic computer skills to aid them with college
studies and workforce readiness.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回，1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．初心者を前提として，タイプ練習，日本語入力，ワープロソフトなどを実習していきます．また，コンピュータの基礎知識や情報倫理，情報科学の理論についても学びます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 計算機利用における基礎
知識の確認
第 02 回
第 03 回

文字入力・ページレイア
ウト
文字の装飾

第 04 回

箇条書きとインデント

第 05 回表の作成・挿入第 06 回

図・図形の挿入第 07 回

段組み・数式入力

第 08 回

テンプレートの利用

第 09 回

長文作成

第 10 回

差し込み印刷

第 11 回

グラフの挿入第 12 回Processing を用いた簡単なプログラム（基礎）第 13 回Processing を用いた簡単なプログラム（応用）第 14 回FreeMat を用いて音の作成（プログラム）内容
パソコンの起動と終了，ウインドウ操
作，ネチケットなど，パソコン操作のための導入とメールの送受信
Microsoft Word を用いた文字入力とページスタイルの設定を行う
Microsoft Word を用いて文字飾りなどの装飾を行う
Microsoft Word を用いて箇条書きやインデント設定を行う
Microsoft Word を用いて表を作成する
Microsoft Word を用いて図の挿入を行う
Microsoft Word を用いて段組み・数式の挿入を行う
Microsoft Word のテンプレートを作成・利用する．
Microsoft Word で長文作成する時の様々な補助機能を利用する
Microsoft Word の差し込み印刷機能を利用する．
Microsoft Word を用いてグラフの挿入を行う．Microsoft Excel との連動を行う事で，情報処理演習２の内容につなげる．
コンピュータアニメーションの仕組み
を，Processing を使ってプログラミ
ングし，学習する
プログラミングにおける動作フローの組み方を学習し，自分なりのアニメー
ションプログラムを作成する
簡単なプログラムを通して，様々な音をコンピュータで作成し，その特徴を科学的に検証する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，教室内の端末にログインするための ID（統合認証アカウント）とパスワードを確認しておく— 58 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システムにアップします．

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
吉岡【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 2 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円2016 年度以前入学者

卓【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです．また，高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため，不足分を補充し，さらに情報科学の理論へと導いていきます．
【到達目標】
本科目では，主に Word（ワープロソフト）の操作方法を学びます．一般的な文章だけでなく，図表を入れた文章や長文を自由に書けるようになります．
具体的には，文字装飾・図表の挿入・ページスタイル―段組み・脚注・図表番
号・文献登録―・テンプレート・差し込み印刷などが身に付きます．
授業では Word を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目
標はあくまでも「自らが主張したい事を（Word の様々な機能を用いて）表現
する」という事です．例えば課題が出されたときに，単に基準を満たすものを提出するだけでなく，自分なりに Word の機能を試行錯誤して楽しんでもらう事でコンピュータの操作に慣れてもらいます．
また，簡単なプログラムを通して，論理的に思考する事を身につけてもらいます．

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各自確認してください．
【Outline and objectives】
This is an introductory Information Processing course, covering
prerequisite knowledge and skills to acquire necessary information fromvarious information and process it to my own expressions.
It covers computer hardware and software fundamentals, programmingand key productivity application Word with Microsoft Office 2013.
Students will develop basic computer skills to aid them with college
studies and workforce readiness.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回，1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．初心者を前提として，タイプ練習，日本語入力，ワープロソフトなどを実習していきます．また，コンピュータの基礎知識や情報倫理，情報科学の理論についても学びます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 計算機利用における基礎
知識の確認
第 02 回
第 03 回

文字入力・ページレイア
ウト
文字の装飾

第 04 回

箇条書きとインデント

第 05 回表の作成・挿入第 06 回

図・図形の挿入第 07 回

段組み・数式入力

第 08 回

テンプレートの利用

第 09 回

長文作成

第 10 回

差し込み印刷

第 11 回

グラフの挿入第 12 回Processing を用いた簡単なプログラム（基礎）第 13 回Processing を用いた簡単なプログラム（応用）第 14 回FreeMat を用いて音の作成（プログラム）内容
パソコンの起動と終了，ウインドウ操
作，ネチケットなど，パソコン操作のための導入とメールの送受信
Microsoft Word を用いた文字入力とページスタイルの設定を行う
Microsoft Word を用いて文字飾りなどの装飾を行う
Microsoft Word を用いて箇条書きやインデント設定を行う
Microsoft Word を用いて表を作成する
Microsoft Word を用いて図の挿入を行う
Microsoft Word を用いて段組み・数式の挿入を行う
Microsoft Word のテンプレートを作成・利用する．
Microsoft Word で長文作成する時の様々な補助機能を利用する
Microsoft Word の差し込み印刷機能を利用する．
Microsoft Word を用いてグラフの挿入を行う．Microsoft Excel との連動を行う事で，情報処理演習２の内容につなげる．
コンピュータアニメーションの仕組み
を，Processing を使ってプログラミ
ングし，学習する
プログラミングにおける動作フローの組み方を学習し，自分なりのアニメー
ションプログラムを作成する
簡単なプログラムを通して，様々な音をコンピュータで作成し，その特徴を科学的に検証する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，教室内の端末にログインするための ID（統合認証アカウント）とパスワードを確認しておく— 59 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システムにアップします．

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
吉岡【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 2 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円2016 年度以前入学者

卓【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです．また，高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため，不足分を補充し，さらに情報科学の理論へと導いていきます．
【到達目標】
本科目では，主に Word（ワープロソフト）の操作方法を学びます．一般的な文章だけでなく，図表を入れた文章や長文を自由に書けるようになります．
具体的には，文字装飾・図表の挿入・ページスタイル―段組み・脚注・図表番
号・文献登録―・テンプレート・差し込み印刷などが身に付きます．
授業では Word を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目
標はあくまでも「自らが主張したい事を（Word の様々な機能を用いて）表現
する」という事です．例えば課題が出されたときに，単に基準を満たすものを提出するだけでなく，自分なりに Word の機能を試行錯誤して楽しんでもらう事でコンピュータの操作に慣れてもらいます．
また，簡単なプログラムを通して，論理的に思考する事を身につけてもらいます．

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各自確認してください．
【Outline and objectives】
This is an introductory Information Processing course, covering
prerequisite knowledge and skills to acquire necessary information fromvarious information and process it to my own expressions.
It covers computer hardware and software fundamentals, programmingand key productivity application Word with Microsoft Office 2013.
Students will develop basic computer skills to aid them with college
studies and workforce readiness.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回，1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．初心者を前提として，タイプ練習，日本語入力，ワープロソフトなどを実習していきます．また，コンピュータの基礎知識や情報倫理，情報科学の理論についても学びます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 計算機利用における基礎
知識の確認
第 02 回
第 03 回

文字入力・ページレイア
ウト
文字の装飾

第 04 回

箇条書きとインデント

第 05 回表の作成・挿入第 06 回

図・図形の挿入第 07 回

段組み・数式入力

第 08 回

テンプレートの利用

第 09 回

長文作成

第 10 回

差し込み印刷

第 11 回

グラフの挿入第 12 回Processing を用いた簡単なプログラム（基礎）第 13 回Processing を用いた簡単なプログラム（応用）第 14 回FreeMat を用いて音の作成（プログラム）内容
パソコンの起動と終了，ウインドウ操
作，ネチケットなど，パソコン操作のための導入とメールの送受信
Microsoft Word を用いた文字入力とページスタイルの設定を行う
Microsoft Word を用いて文字飾りなどの装飾を行う
Microsoft Word を用いて箇条書きやインデント設定を行う
Microsoft Word を用いて表を作成する
Microsoft Word を用いて図の挿入を行う
Microsoft Word を用いて段組み・数式の挿入を行う
Microsoft Word のテンプレートを作成・利用する．
Microsoft Word で長文作成する時の様々な補助機能を利用する
Microsoft Word の差し込み印刷機能を利用する．
Microsoft Word を用いてグラフの挿入を行う．Microsoft Excel との連動を行う事で，情報処理演習２の内容につなげる．
コンピュータアニメーションの仕組み
を，Processing を使ってプログラミ
ングし，学習する
プログラミングにおける動作フローの組み方を学習し，自分なりのアニメー
ションプログラムを作成する
簡単なプログラムを通して，様々な音をコンピュータで作成し，その特徴を科学的に検証する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，教室内の端末にログインするための ID（統合認証アカウント）とパスワードを確認しておく— 60 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
適時指示．なお，講義で使用したスライドは授業支援システムにアップします．

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
吉岡【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第 2 版]，重定如彦・河内谷幸子 共著，サイエンス社，1980 円2016 年度以前入学者

卓【成績評価の方法と基準】
平常点（20%），レポート課題（80%）を総合して評価します．特に課題が出た時は必ず指定の方法で提出し，期限を守る事．3〜4 回ほどを予定．
【学生の意見等からの気づき】
パソコンに慣れている人と慣れていない人が混在するため，出来るだけどちらにも興味をもってもらえるよう，授業スピードや内容に心がけるつもりです．

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは，様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです．また，高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため，不足分を補充し，さらに情報科学の理論へと導いていきます．
【到達目標】
本科目では，主に Word（ワープロソフト）の操作方法を学びます．一般的な文章だけでなく，図表を入れた文章や長文を自由に書けるようになります．
具体的には，文字装飾・図表の挿入・ページスタイル―段組み・脚注・図表番
号・文献登録―・テンプレート・差し込み印刷などが身に付きます．
授業では Word を使用する際のテクニカルな面を講義しますが，本科目の目
標はあくまでも「自らが主張したい事を（Word の様々な機能を用いて）表現
する」という事です．例えば課題が出されたときに，単に基準を満たすものを提出するだけでなく，自分なりに Word の機能を試行錯誤して楽しんでもらう事でコンピュータの操作に慣れてもらいます．
また，簡単なプログラムを通して，論理的に思考する事を身につけてもらいます．

【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用します．履修決定後，参照できることを各自確認してください．
【Outline and objectives】
This is an introductory Information Processing course, covering
prerequisite knowledge and skills to acquire necessary information fromvarious information and process it to my own expressions.
It covers computer hardware and software fundamentals, programmingand key productivity application Word with Microsoft Office 2013.
Students will develop basic computer skills to aid them with college
studies and workforce readiness.
Basic keyboarding skills are strongly recommended.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回，1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います．初心者を前提として，タイプ練習，日本語入力，ワープロソフトなどを実習していきます．また，コンピュータの基礎知識や情報倫理，情報科学の理論についても学びます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 計算機利用における基礎
知識の確認
第 02 回
第 03 回

文字入力・ページレイア
ウト
文字の装飾

第 04 回

箇条書きとインデント

第 05 回表の作成・挿入第 06 回

図・図形の挿入第 07 回

段組み・数式入力

第 08 回

テンプレートの利用

第 09 回

長文作成

第 10 回

差し込み印刷

第 11 回

グラフの挿入第 12 回Processing を用いた簡単なプログラム（基礎）第 13 回Processing を用いた簡単なプログラム（応用）第 14 回FreeMat を用いて音の作成（プログラム）内容
パソコンの起動と終了，ウインドウ操
作，ネチケットなど，パソコン操作のための導入とメールの送受信
Microsoft Word を用いた文字入力とページスタイルの設定を行う
Microsoft Word を用いて文字飾りなどの装飾を行う
Microsoft Word を用いて箇条書きやインデント設定を行う
Microsoft Word を用いて表を作成する
Microsoft Word を用いて図の挿入を行う
Microsoft Word を用いて段組み・数式の挿入を行う
Microsoft Word のテンプレートを作成・利用する．
Microsoft Word で長文作成する時の様々な補助機能を利用する
Microsoft Word の差し込み印刷機能を利用する．
Microsoft Word を用いてグラフの挿入を行う．Microsoft Excel との連動を行う事で，情報処理演習２の内容につなげる．
コンピュータアニメーションの仕組み
を，Processing を使ってプログラミ
ングし，学習する
プログラミングにおける動作フローの組み方を学習し，自分なりのアニメー
ションプログラムを作成する
簡単なプログラムを通して，様々な音をコンピュータで作成し，その特徴を科学的に検証する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 1 回の授業の前に，教室内の端末にログインするための ID（統合認証アカウント）とパスワードを確認しておく— 61 —

発行日：2019/5/1
第 14 回PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

文隆【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科
目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
春学期の情報処理演習Ⅰでは、コンピューターの基本的な概念と使い方、メー
ルやウェブ (ホームページ) などの活用について学びます。
【到達目標】
情報化社会の中で必要とされる ICT スキルを習得するとともに、情報処理シ
ステムの背景となっている情報理論を理解し、急速な技術革新の中で将来に渡って情報処理システムの変革に対応していくための基礎を身につける。

【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピューターを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅰは秋学期の情報処理演習Ⅱとセットになる科目です。情報処
理演習Ⅰを受講された方は引き続き秋学期の情報処理演習Ⅱを受講するようにして下さい。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の前半に説明を行い、後半に課題を解く、あるいはタイピングなどの実習を行う形式を基本とします。課題は教科書から指定されますので、購入し授業に持参してください。また、資料の配布と課題の提出を授業支援システ
ムを用いて行います。授業支援システムへの登録と使い方については授業内
で説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の導入
第2回
第3回

コンピューターの基本概
念コンピューターの基本構
成

第4回

Windows の基本操作

第5回

キーボードと文字入力

第6回

ファイル操作その 1

第7回

ファイル操作その 2

第8回

コンピューターとデータ

第9回

インターネットと電子メールその 1

第 10 回

インターネットと電子メールその 2

第 11 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1

フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

PRI100LA

中村

インターネットとメディ
アリテラシその 2

内容
市ヶ谷キャンパスのコンピューター・
ネットワーク環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットの歴史と仕組み、プロ
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
電子メールの使い方、使う際の注意点（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ
WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ— 62 —

発行日：2019/5/1
第 14 回PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

文隆【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科
目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
春学期の情報処理演習Ⅰでは、コンピューターの基本的な概念と使い方、メー
ルやウェブ (ホームページ) などの活用について学びます。
【到達目標】
情報化社会の中で必要とされる ICT スキルを習得するとともに、情報処理シ
ステムの背景となっている情報理論を理解し、急速な技術革新の中で将来に渡って情報処理システムの変革に対応していくための基礎を身につける。

【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピューターを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅰは秋学期の情報処理演習Ⅱとセットになる科目です。情報処
理演習Ⅰを受講された方は引き続き秋学期の情報処理演習Ⅱを受講するようにして下さい。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の前半に説明を行い、後半に課題を解く、あるいはタイピングなどの実習を行う形式を基本とします。課題は教科書から指定されますので、購入し授業に持参してください。また、資料の配布と課題の提出を授業支援システ
ムを用いて行います。授業支援システムへの登録と使い方については授業内
で説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の導入
第2回
第3回

コンピューターの基本概
念コンピューターの基本構
成

第4回

Windows の基本操作

第5回

キーボードと文字入力

第6回

ファイル操作その 1

第7回

ファイル操作その 2

第8回

コンピューターとデータ

第9回

インターネットと電子メールその 1

第 10 回

インターネットと電子メールその 2

第 11 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1

フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

PRI100LA

中村

インターネットとメディ
アリテラシその 2

内容
市ヶ谷キャンパスのコンピューター・
ネットワーク環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットの歴史と仕組み、プロ
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
電子メールの使い方、使う際の注意点（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ
WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ— 63 —

発行日：2019/5/1
14

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

幸子【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第 2 版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
Word，Excel，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メール、ネットワークについて、しくみを理解します。文書作成ソフト Word の、書式変更、段落処理、表の作成、描画などの機能を理解し利用できるようになります。
表計算ソフト Excel の、文字・数字・式の入力方法、多くの関数、基礎から応用までのグラフ作成方法、データベース機能、串刺し集計、近似曲線などの機能を理解し利用できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいた
だきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
１人１台パソコンを使用します。
【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修できます。
この授業を履修するためには、４月初旬に抽選手続きが必要です。
【Outline and objectives】
This course aims at acquiring skills to choose necessary informationfrom varieties of information and process it as your own expressions
for publishing. In addition, because the teaching level of "Information"
course at high school varies, this course starts from its review then leads
to the study of Information Science. Lectures of Word, Excel, and PC
internals are included in this course.

【授業の進め方と方法】
ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。初心者を前提として、タイプ練習から始めて、Word・
Excel の基本を実習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
情報倫理
2
ブラウザとメール
タイプ練習

3

4

5

6

7
8
9
10

11

12

13

ネットワークの基礎知識を学ぶ。ホームページを閲覧するためのネットワー
クの仕組みや、html によるホーム
ページ作成について実習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の実習内容を復習します。

PRI100LA

河内谷

ネットワークの基礎
ホームページの仕組み

内容
パソコンの起動と終了、ウインドウ操
作、情報倫理について学び実習する。
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メールなどのしくみを学び実習する。
タイピング練習を行う。
文書作成１
文書作成ソフト Word を使って、様々な入力方法、書式変更方法ついて実習
する。
文書作成２
見やすい文書を作成することを目的として、文書作成ソフト Word を使って、段落処理および表の作成について
実習する。
文書作成３
効果的に文をまとめることを目的として、効果文書作成ソフト Word を使って、画像の挿入およびスマートアート（構造図）について実習する。
文書作成４
文章をよりわかりやすくする説明図の作成を目的として、文書作成ソフト
Word を使って、描画機能について実
習する。
文書作成５
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
コンピュータの基礎知識 コンピュータの基礎知識を学ぶ。
表計算１
表計算ソフト Excel を使って、表の作
成・グラフの作成の基本を実習する。
表計算２
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろなグラフの書き方を実習する。また、適切なグラフの選び方や、グラフの強調方法を学ぶ。
表計算３
表計算ソフト Excel を使って、シートをまたいだ集計、データベース機能などについて実習する。
表計算４
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろな関数の使い方を実習する。近似曲
線機能、シナリオ機能、ゴールシーッ
ク機能などの応用機能について学ぶ。
表計算５
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。

— 64 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
岡嶋【Outline and objectives】
The aim of this lesson is to acquire necessary information from among
various information. And to acquire the ability to process and transmit
to an easy-to-understand expression. To master the operation skills ofmajor applications.

2016 年度以前入学者

裕史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけること、主要なアプリケーショ
ンの操作技能を習得することです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充することも目的としています。
【到達目標】
大学の講義を受講するに際して、あるいは社会人として職務に就くときに困らない程度のアプリケーション操作技能習得を目標としています。Word をマスターし、Excel の基礎レベルを修了します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、ワープロソフト、表計算ソフトの使用方法などを実習していきます。また、コンピュータの基礎知識や情報倫理、情報科学の基礎についても学びます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
PC の操作

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

日本語入力および ICT
スキル診断テスト
ワープロソフト 1
ワープロソフト 2
ワープロソフト 3
ワープロソフト 4
ワープロソフト 5
表計算ソフト基礎 1
表計算ソフト基礎 2
表計算ソフト基礎 3
表計算ソフト基礎 4
表計算ソフト基礎 5
期末試験

内容
講義の位置づけ、内容についての説明
パソコンの起動と終了、ウインドウ操
作、ネチケット
IME の概要と操作方法、今後の講義を円滑に進めるための診断テスト
文字の書式設定
段落の書式設定
グラフィックスの利用表の作成と編集
印刷の方法
ブックの基本操作
表作成の基礎表の編集
数式と関数グラフの作成実技試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを読んで、当日実施する実技内容の手順を確認してください。
【テキスト（教科書）】
複数の教科書を使いますので、初回授業で詳しく指示します．
【参考書】
実習情報リテラシ（サイエンス社）
Microsoft Word 2013 基礎 セミナーテキスト（日経 BP 社）など
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%をあわせた成績により評価します。
平常点は授業内課題への取り組み、提出物によって判定を行います。すべての講義への出席が前提です。
期末試験は主要アプリケーションの操作技能を中心にした実技試験を行い、到達度を判定します。
【学生の意見等からの気づき】
Ⅰ・Ⅱがセットになっている講義ですが、特にⅠ期においては進度が遅いと感じる方が多いと思われます。高校で十分に「情報」の授業が受けられなかった方の技能醸成が授業テーマの一つですので、技術を持っている方には大変申し訳ありませんが、お付き合いいただければと思います。
【その他の重要事項】
教員に連絡が必要な場合は、以下のメールアドレスをご利用ください。
okajima@tamacc.chuo-u.ac.jp
http://c-faculty.chuo-u.ac.jp/~okajima/
https://ir.c.chuo-u.ac.jp/researcher/profile/00015144.html?lang=ja
教員は総合研究所での勤務経験を活かし、実務に即した技術を中心にお話しします。

— 65 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
岡嶋【Outline and objectives】
The aim of this lesson is to acquire necessary information from among
various information. And to acquire the ability to process and transmit
to an easy-to-understand expression. To master the operation skills ofmajor applications.

2016 年度以前入学者

裕史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけること、主要なアプリケーショ
ンの操作技能を習得することです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充することも目的としています。
【到達目標】
大学の講義を受講するに際して、あるいは社会人として職務に就くときに困らない程度のアプリケーション操作技能習得を目標としています。Word をマスターし、Excel の基礎レベルを修了します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、ワープロソフト、表計算ソフトの使用方法などを実習していきます。また、コンピュータの基礎知識や情報倫理、情報科学の基礎についても学びます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
PC の操作

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

日本語入力および ICT
スキル診断テスト
ワープロソフト 1
ワープロソフト 2
ワープロソフト 3
ワープロソフト 4
ワープロソフト 5
表計算ソフト基礎 1
表計算ソフト基礎 2
表計算ソフト基礎 3
表計算ソフト基礎 4
表計算ソフト基礎 5
期末試験

内容
講義の位置づけ、内容についての説明
パソコンの起動と終了、ウインドウ操
作、ネチケット
IME の概要と操作方法、今後の講義を円滑に進めるための診断テスト
文字の書式設定
段落の書式設定
グラフィックスの利用表の作成と編集
印刷の方法
ブックの基本操作
表作成の基礎表の編集
数式と関数グラフの作成実技試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを読んで、当日実施する実技内容の手順を確認してください。
【テキスト（教科書）】
複数の教科書を使いますので、初回授業で詳しく指示します．
【参考書】
実習情報リテラシ（サイエンス社）
Microsoft Word 2013 基礎 セミナーテキスト（日経 BP 社）など
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%をあわせた成績により評価します。
平常点は授業内課題への取り組み、提出物によって判定を行います。すべての講義への出席が前提です。
期末試験は主要アプリケーションの操作技能を中心にした実技試験を行い、到達度を判定します。
【学生の意見等からの気づき】
Ⅰ・Ⅱがセットになっている講義ですが、特にⅠ期においては進度が遅いと感じる方が多いと思われます。高校で十分に「情報」の授業が受けられなかった方の技能醸成が授業テーマの一つですので、技術を持っている方には大変申し訳ありませんが、お付き合いいただければと思います。
【その他の重要事項】
教員に連絡が必要な場合は、以下のメールアドレスをご利用ください。
okajima@tamacc.chuo-u.ac.jp
http://c-faculty.chuo-u.ac.jp/~okajima/
https://ir.c.chuo-u.ac.jp/researcher/profile/00015144.html?lang=ja
教員は総合研究所での勤務経験を活かし、実務に即した技術を中心にお話しします。

— 66 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
重定【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
春学期の情報処理演習Ⅰでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語
入力、インターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。授業支援システムの使い方に関しては授業内で説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法文営 1〜2 年

第2回

WWW その 22016 年度以前入学者

如彦【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の導入

第 12 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概 コンピューターの基本概念について
念学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ
WWW その 1
WWW の仕組みと利用方法について学ぶ

WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 70 ％、タッチタイピングのテスト 20 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピューターを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅰは秋学期の情報処理演習Ⅱとセットになる科目です。情報処
理演習Ⅰを受講された方は引き続き秋学期の情報処理演習Ⅱを受講するようにして下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to acquire the ability to collect necessary
information from various inforamation, and to process the collected
information to original form, an to process them to other people. In
Spring Semester, themes of this class are, typing, Japanese input,
overview of the Internet, basic knowledge of computer, computer ethics,
theory of information science.

— 67 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
重定【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のテーマは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し、自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
春学期の情報処理演習Ⅰでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語
入力、インターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。授業支援システムの使い方に関しては授業内で説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法文営 1〜2 年

第2回

WWW その 22016 年度以前入学者

如彦【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の導入

第 12 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概 コンピューターの基本概念について
念学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ
WWW その 1
WWW の仕組みと利用方法について学ぶ

WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 70 ％、タッチタイピングのテスト 20 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピューターを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報処理演習Ⅰは秋学期の情報処理演習Ⅱとセットになる科目です。情報処
理演習Ⅰを受講された方は引き続き秋学期の情報処理演習Ⅱを受講するようにして下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to acquire the ability to collect necessary
information from various inforamation, and to process the collected
information to original form, an to process them to other people. In
Spring Semester, themes of this class are, typing, Japanese input,
overview of the Internet, basic knowledge of computer, computer ethics,
theory of information science.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
松田2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

裕幸

松田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法文営 1〜2 年

2016 年度以前入学者

裕幸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報技術に関する基本的な知識を学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報技術に関する基本的な知識を学ぶ。

【到達目標】
情報技術、特にデータ／情報処理、計算技術、プログラミング、データサイエ
ンス、インターネット、電子商取引、ネットワーク倫理およびセキュリティについて学ぶ。

【到達目標】
情報技術、特にデータ／情報処理、計算技術、プログラミング、データサイエ
ンス、インターネット、電子商取引、ネットワーク倫理およびセキュリティについて学ぶ。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
全体の３分の２を講義に充て、残り３分の１を課題に宛てる。

【授業の進め方と方法】
全体の３分の２を講義に充て、残り３分の１を課題に宛てる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
情報技術概論
2
データ処理
3
情報処理
4
計算技術
5
プログラミング（アルゴリズム）【授業計画】
回
テーマ
1
情報技術概論
2
データ処理
3
情報処理
4
計算技術
5
プログラミング（アルゴ
リズム）

6
7
8
9

6
7
8
9

10
11
12
13
14

内容
情報技術の過去、現在、未来。
計算機によるデータ処理。
計算機による情報処理。
計算機の働き。
問題解決技術の基本であるアルゴリズ
ム、およびアルゴリズムを実現するプ
ログラム。
データサイエンスー予知 過去のデータから未来を予想する。
データサイエンスー分類 データを分類する。
コミュニケーション技術 情報交換を支える技術。
インターネット・プロト 自律的に機能するインターネットの根コル幹技術としてのプロトコル。
電子メール、WWW の仕 電子メール、WWW が機能するため組みの基本原理を知る。
電子商取引
電子商取引を支える、公開鍵暗号シス
テムおよびブロックチェーン。
ソーシャル・ネットワー 関係を記述するグラフ理論。
ク
インターネット倫理とセ インターネットに内在する倫理とセキュリティ
キュリティについて。
最終試験
評価試験。

10
11
12
13
14

内容
情報技術の過去、現在、未来。
計算機によるデータ処理。
計算機による情報処理。
計算機の働き。
問題解決技術の基本であるアルゴリズ
ム、およびアルゴリズムを実現するプ
ログラム。
データサイエンスー予知 過去のデータから未来を予想する。
データサイエンスー分類 データを分類する。
コミュニケーション技術 情報交換を支える技術。
インターネット・プロト 自律的に機能するインターネットの根コル幹技術としてのプロトコル。
電子メール、WWW の仕 電子メール、WWW が機能するため組みの基本原理を知る。
電子商取引
電子商取引を支える、公開鍵暗号シス
テムおよびブロックチェーン。
ソーシャル・ネットワー 関係を記述するグラフ理論。
ク
インターネット倫理とセ インターネットに内在する倫理とセキュリティ
キュリティについて。
最終試験
評価試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、次回テーマに関する短い記事を紹介する。次回まで読んできて、各自、課題を１つ提出すること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、次回テーマに関する短い記事を紹介する。次回まで読んできて、各自、課題を１つ提出すること。

【テキスト（教科書）】なし。

【テキスト（教科書）
】
なし。

【参考書】
すべてのテキストは授業支援のページに置かれる。

【参考書】
すべてのテキストは授業支援のページに置かれる。

【成績評価の方法と基準】
14 個の短い課題の総合評価： 50%
最終試験の成績： 50%
全評価点を 100 点として、60 点以上を合格とする。

【成績評価の方法と基準】
14 個の短い課題の総合評価： 50%
最終試験の成績： 50%
全評価点を 100 点として、60 点以上を合格とする。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【学生が準備すべき機器他】なし。

【学生が準備すべき機器他】なし。

【その他の重要事項】
講師は、自動プログラミング、コンピュータに人間の知識、特に自然言語を教える研究および仕事に従事している。

【その他の重要事項】
講師は、自動プログラミング、コンピュータに人間の知識、特に自然言語を教える研究および仕事に従事している。

【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge about information technology.

【Outline and objectives】
You will learn basic knowledge about information technology.

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発行日：2019/5/1
14

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

幸子【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第 2 版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
Word，Excel，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メール、ネットワークについて、しくみを理解します。文書作成ソフト Word の、書式変更、段落処理、表の作成、描画などの機能を理解し利用できるようになります。
表計算ソフト Excel の、文字・数字・式の入力方法、多くの関数、基礎から応用までのグラフ作成方法、データベース機能、串刺し集計、近似曲線などの機能を理解し利用できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいた
だきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
１人１台パソコンを使用します。
【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修できます。
この授業を履修するためには、４月初旬に抽選手続きが必要です。
【Outline and objectives】
This course aims at acquiring skills to choose necessary informationfrom varieties of information and process it as your own expressions
for publishing. In addition, because the teaching level of "Information"
course at high school varies, this course starts from its review then leads
to the study of Information Science. Lectures of Word, Excel, and PC
internals are included in this course.

【授業の進め方と方法】
ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。初心者を前提として、タイプ練習から始めて、Word・
Excel の基本を実習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
情報倫理
2
ブラウザとメール
タイプ練習

3

4

5

6

7
8
9
10

11

12

13

ネットワークの基礎知識を学ぶ。ホームページを閲覧するためのネットワー
クの仕組みや、html によるホーム
ページ作成について実習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の実習内容を復習します。

PRI100LA

河内谷

ネットワークの基礎
ホームページの仕組み

内容
パソコンの起動と終了、ウインドウ操
作、情報倫理について学び実習する。
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メールなどのしくみを学び実習する。
タイピング練習を行う。
文書作成１
文書作成ソフト Word を使って、様々な入力方法、書式変更方法ついて実習
する。
文書作成２
見やすい文書を作成することを目的として、文書作成ソフト Word を使って、段落処理および表の作成について
実習する。
文書作成３
効果的に文をまとめることを目的として、効果文書作成ソフト Word を使って、画像の挿入およびスマートアート（構造図）について実習する。
文書作成４
文章をよりわかりやすくする説明図の作成を目的として、文書作成ソフト
Word を使って、描画機能について実
習する。
文書作成５
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
コンピュータの基礎知識 コンピュータの基礎知識を学ぶ。
表計算１
表計算ソフト Excel を使って、表の作
成・グラフの作成の基本を実習する。
表計算２
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろなグラフの書き方を実習する。また、適切なグラフの選び方や、グラフの強調方法を学ぶ。
表計算３
表計算ソフト Excel を使って、シートをまたいだ集計、データベース機能などについて実習する。
表計算４
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろな関数の使い方を実習する。近似曲
線機能、シナリオ機能、ゴールシーッ
ク機能などの応用機能について学ぶ。
表計算５
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。

— 70 —

発行日：2019/5/1
14

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

情報処理演習Ⅰ

2016 年度以前入学者

幸子【テキスト（教科書）】
授業中に指示します。
【参考書】
実習 情報リテラシ [第 2 版]
著者：重定如彦・河内谷幸子 共著
出版：サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業のねらいは、様々な情報の中から自分に必要な情報を取得し自分なりの表現へと加工して発信する力を身につけることです。また、高校の科目「情報」の取り組みが学校によって異なるため、不足分を補充し、さらに情報科学の理論へと導いていきます。
Word，Excel，パソコンの仕組みを学びます。
初心者でも Word や Excel の資格試験合格レベルまで上達できます。
当科目は、専門科目の情報科目と両方履修できます。両方履修すると相乗効果で上達が期待できます。
【到達目標】
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メール、ネットワークについて、しくみを理解します。文書作成ソフト Word の、書式変更、段落処理、表の作成、描画などの機能を理解し利用できるようになります。
表計算ソフト Excel の、文字・数字・式の入力方法、多くの関数、基礎から応用までのグラフ作成方法、データベース機能、串刺し集計、近似曲線などの機能を理解し利用できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【成績評価の方法と基準】
授業中の提出物 (80%) と平常点 (20%) で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
一人一人の席をまわって個別にわからない点を指導する点に高い評価をいた
だきましたので、今年度も丁寧に個別指導をしていきたいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
１人１台パソコンを使用します。
【その他の重要事項】
コンピュータが苦手でも履修できます。
この授業を履修するためには、４月初旬に抽選手続きが必要です。
【Outline and objectives】
This course aims at acquiring skills to choose necessary informationfrom varieties of information and process it as your own expressions
for publishing. In addition, because the teaching level of "Information"
course at high school varies, this course starts from its review then leads
to the study of Information Science. Lectures of Word, Excel, and PC
internals are included in this course.

【授業の進め方と方法】
ボアソナードタワー内にあるパソコン実習室で、毎回 1 人 1 台コンピュータを使って実習を行います。初心者を前提として、タイプ練習から始めて、Word・
Excel の基本を実習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
情報倫理
2
ブラウザとメール
タイプ練習

3

4

5

6

7
8
9
10

11

12

13

ネットワークの基礎知識を学ぶ。ホームページを閲覧するためのネットワー
クの仕組みや、html によるホーム
ページ作成について実習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中の指示に従って前回の実習内容を復習します。

PRI100LA

河内谷

ネットワークの基礎
ホームページの仕組み

内容
パソコンの起動と終了、ウインドウ操
作、情報倫理について学び実習する。
web ブラウザ、サーチエンジン、電子メールなどのしくみを学び実習する。
タイピング練習を行う。
文書作成１
文書作成ソフト Word を使って、様々な入力方法、書式変更方法ついて実習
する。
文書作成２
見やすい文書を作成することを目的として、文書作成ソフト Word を使って、段落処理および表の作成について
実習する。
文書作成３
効果的に文をまとめることを目的として、効果文書作成ソフト Word を使って、画像の挿入およびスマートアート（構造図）について実習する。
文書作成４
文章をよりわかりやすくする説明図の作成を目的として、文書作成ソフト
Word を使って、描画機能について実
習する。
文書作成５
文書作成に関するこれまでのまとめ演習を行う。
コンピュータの基礎知識 コンピュータの基礎知識を学ぶ。
表計算１
表計算ソフト Excel を使って、表の作
成・グラフの作成の基本を実習する。
表計算２
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろなグラフの書き方を実習する。また、適切なグラフの選び方や、グラフの強調方法を学ぶ。
表計算３
表計算ソフト Excel を使って、シートをまたいだ集計、データベース機能などについて実習する。
表計算４
表計算ソフト Excel を使って、いろい
ろな関数の使い方を実習する。近似曲
線機能、シナリオ機能、ゴールシーッ
ク機能などの応用機能について学ぶ。
表計算５
表計算に関するこれまでのまとめ演習を行う。

— 71 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ

4

キーボードと文字入力
ならびに ICT スキル診
断テスト実施5

ファイル操作6

コンピュータとデータ
（その１）

7

コンピュータとデータ
（その２）

8

コンピュータとデータ
（その３）

9

インターネットと電子
メール

10World Wide Web（その１）2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
久東2016 年度以前入学者

義典

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、基本的な情報処理技術をマスターすることを目的にしています。
ネット社会、パブリックとプライバートの対のテーマから始めて、オフィスに必須のアプリケーション (ワードプロセッサ、表計算ソフトウェア、プレゼ
ンテーションソフトウェア、そして図形描画ソフトウェア) を学習し、理解します。
この授業が完了する頃には、情報科学の基本的な概念を理解できるようにしていきます。
【到達目標】
コンピュータだけにとどまらず，インターネットをはじめとした情報技術の現状とトレンド，正しい知識を得ると共に，ビジネスや日常生活において大切な情報技術に関する一般常識を身につけることを目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義は実習が中心で，毎回出席をとります．
講義の進め方は，タイピング練習をしてから、前半で情報技術に関する講義と一緒にいろいろなソフトウェアの操作を紹介します。後半で復習もかねて自習できるように関連するホームページを紹介します．これをよく読んで各
自のペースで小テストや課題に挑戦して下さい．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

内容
授業中に紹介したデジタルコンテンツ（この時点では，ホームページのことだと思ってください）を使って課題をこなしながら理解を深めます．
（１）授業を進めるにあたって，ルールとマナー（２）ツールとメールの利用上の諸注意（３）アプリケーション Excel・
Word・PowerPoint）の利用の諸注意
コンピュータの基本概念 情報機器やデジタル家電製品の基本となる「コンピュータの仕組みや原理の基礎」を把握します．
コンピュータと計算，コンピュータと人間の違い，コンピュータと計算の違い，コンピュータの分類，コンピュータの基本構成，ハードウエアとソフト
ウェアについて理解します．
Word によるレポート提出の課題があります．
コンピュータの基本操作 ガイダンスですでに説明した内容をさらに深めます．「使い易さとはどういうことか」をテーマに，ユーザー名とパスワード，電源投入と遮断，
Windows の基本画面，マウスの基本
操作，メニュー，アプリケーションの実行，ウィンドウ，サイズと移動，ア
クティブウィンドウ，タスクバー，クリップボードとカットアンドペース
ト，ショートカットキーの操作，トラブルの対処について学習します．
Excel によるレポート提出の課題があります．

— 72 —

キーボードを使って，日本語のデータを入力することはとても大切です．こ
こでは，「どのような仕組みで，日本語のデータを扱うのか」を学習します．
キーボードと英字入力，日本語入力，
かな漢字変換，全角文字と半角文字，
日本語 FEP と高度な日本語入力，キーボードの種類，タッチタイピングについて理解します．
Excel によるデータ入力の課題提出があります．
授業外の時間に ICT スキル診断テス
トを受験してしまった学生は、前述の課題に取り組むことになります。
コンピュータ内でデータを扱う時，ファイルやフォルダという概念を利用して操作します．ここでは，この概念を利用した便利なツール（ソフトウェア）エクスプローラの操作を中心に学習します．
ファイルとフォルダ，ファイルの種
類，ファイルのパス，エクスプローラとドライブ，エクスプローラの各部の名称と説明，エクスプローラの基本操
作（ファイル操作と表示に関する操作），アプリケーションによるファイルの新規作成と保存，ファイルのショートカットを理解します．
Excel や Snipping Tool を使ってWord に図や表を貼り付ける課題提出があります．
同じ演奏を「アナログ機器（例えばカセットテープ）で録音した演奏」と，「デジタル機器（例えば CD）で録音した演奏」を聞くとには，差があるのでしょうか？ どちらが良いのでしょうか？ この議論をきちんと理解し意見を述べられるようにすることが，ここでの学習です．デジタルとアナログ，デジタルデータと著作権を理解します．
PowerPoint を使って文字や図，表を貼り付けたスライドを作成する課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，「コンピュータの内部表現は２進数で表す」と分かりやすいことを学習しま
す．２進数と１０進数，２進数とバイトビットを理解します．
Excel を使って２進数等を理解する課
題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，文字，音声，画像等のデータは，ン
ピュータの内部で，どんな表現をするのかを学習します．また，その表現をさらに高度に利用するための考え方を圧縮技術で理解します．
文字の符号化，画像の符号化，音の符号化，圧縮技術を理解します．
Word ・Excel・PowerPoint を使って音声や画像を貼り付けする課題提出があります．
たくさんのコンピュータをつないで，お互いに（双方向に）データをやりとりすることで，いろいろな活動ができるようになりました．これがインターネットです．ここではインターネットの歴史，仕組み，利用方法，電子メー
ルの利用と諸注意について理解します．
ネチケット（インターネット利用上のエチケット・マナー）について，イン
ターネットを利用して調べる課題提出があります．
インターネット上のデータをもっと大局的にとらえて，デジタルコンテンツのレベルで考えることを学習します．
WWW とハイパーテキストを理解します．
Word や Excel，テキストファイルを編集するソフトウェアを使って，Html ファイルを作成する課題提出があります．

発行日：2019/5/1
11

12

13

14

World Wide Web（その２）

World Wide Web（その３）

インターネットとメディ
アリテラシ（その１）

インターネットとメディ
アリテラシ（その２）

前回の内容をうけて，ここでは，
WWW の仕組みや原理を学習します．
ウェブブラウザーの基本的な使い方，
WWW の用語，リンク切れなどを理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，WWW と情報社会への影響を学習します．WWW の歴史，WWW で得られる情報，サーチエンジンとその仕組
み，高度な検索方法を理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
高度な技術は，その利用に悪意があると常に脅威をはらみます．ここでは，
インターネット利用の脅威について学
習します．
インターネットと匿名性，インター
ネットの盗聴と暗号について理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，インターネット上の犯罪や守るべき常識を学習します．
インターネットの詐欺，インターネッ
トの情報の真偽，フリーソフトの権利を理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回で授業中に紹介するホームページをよく読んで，話題になったソフトウェ
アの使い方を復習しておく課題が出されます．授業時間内で完了できない場
合は，次の授業開始前に指示に従って課題提出することになります．
< 授業で紹介するホームページの URL >情報技術の基礎（知識定着ための教材）
lect-ip.cocolog-nifty.com
情報処理の実践（Excel・Word・PowerPoint を使った課題提出用の教材）
pract-ip.cocolog-nifty.com【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第２版]』重定 如彦・河内谷 幸子（共著）サイエンス社 ISBN:978-4-7819-1352-0
初版ではなく第２版を購入のこと。
情報処理演習Ⅰと情報処理演習Ⅱは、同じテキスト（教科書）を使用。

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
久東

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、基本的な情報処理技術をマスターすることを目的にしています。
ネット社会、パブリックとプライバートの対のテーマから始めて、オフィスに必須のアプリケーション (ワードプロセッサ、表計算ソフトウェア、プレゼ
ンテーションソフトウェア、そして図形描画ソフトウェア) を学習し、理解します。
この授業が完了する頃には、情報科学の基本的な概念を理解できるようにしていきます。
【到達目標】
コンピュータだけにとどまらず，インターネットをはじめとした情報技術の現状とトレンド，正しい知識を得ると共に，ビジネスや日常生活において大切な情報技術に関する一般常識を身につけることを目標とします．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義は実習が中心で，毎回出席をとります．
講義の進め方は，タイピング練習をしてから、前半で情報技術に関する講義と一緒にいろいろなソフトウェアの操作を紹介します。後半で復習もかねて自習できるように関連するホームページを紹介します．これをよく読んで各
自のペースで小テストや課題に挑戦して下さい．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
講義中に紹介するホームページなど使って指示します．

2【学生の意見等からの気づき】
授業中に指示されたホームページをよく読んで，授業外で行う学習活動を必ず遂行してください．
【学生が準備すべき機器他】
1 人 1 台パソコンを使用します.
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students master the basic
Information and Communication Technology. It starts with the twin
themes of internet society, public and private, then students learn andunderstand how to use all of the mandatory applications in a complete
office productivity suite: a word processor, a spreadsheet, a presentation
manager, and a drawing program. Upon successfully completion of thecourse, students should be able to understand the basic concepts of
information science.

2016 年度以前入学者

義典【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【成績評価の方法と基準】
平常点（受講態度ならびに授業内提出課題の成果）５０％
レポート課題３０％
小テスト２０％2017 年度以降入学者

3— 73 —

内容
授業中に紹介したデジタルコンテンツ（この時点では，ホームページのことだと思ってください）を使って課題をこなしながら理解を深めます．
（１）授業を進めるにあたって，ルールとマナー（２）ツールとメールの利用上の諸注意（３）アプリケーション Excel・
Word・PowerPoint）の利用の諸注意
コンピュータの基本概念 情報機器やデジタル家電製品の基本となる「コンピュータの仕組みや原理の基礎」を把握します．
コンピュータと計算，コンピュータと人間の違い，コンピュータと計算の違い，コンピュータの分類，コンピュータの基本構成，ハードウエアとソフト
ウェアについて理解します．
Word によるレポート提出の課題があります．
コンピュータの基本操作 ガイダンスですでに説明した内容をさらに深めます．「使い易さとはどういうことか」をテーマに，ユーザー名とパスワード，電源投入と遮断，
Windows の基本画面，マウスの基本
操作，メニュー，アプリケーションの実行，ウィンドウ，サイズと移動，ア
クティブウィンドウ，タスクバー，クリップボードとカットアンドペース
ト，ショートカットキーの操作，トラブルの対処について学習します．
Excel によるレポート提出の課題があります．

発行日：2019/5/1
4

5

6

7

8

9

10

キーボードと文字入力
ならびに ICT スキル診
断テスト実施ファイル操作コンピュータとデータ（その１）コンピュータとデータ（その２）コンピュータとデータ（その３）

インターネットと電子
メール

World Wide Web（その１）

キーボードを使って，日本語のデータを入力することはとても大切です．こ
こでは，「どのような仕組みで，日本語のデータを扱うのか」を学習します．
キーボードと英字入力，日本語入力，
かな漢字変換，全角文字と半角文字，
日本語 FEP と高度な日本語入力，キーボードの種類，タッチタイピングについて理解します．
Excel によるデータ入力の課題提出があります．
授業外の時間に ICT スキル診断テス
トを受験してしまった学生は、前述の課題に取り組むことになります。
コンピュータ内でデータを扱う時，ファイルやフォルダという概念を利用して操作します．ここでは，この概念を利用した便利なツール（ソフトウェア）エクスプローラの操作を中心に学習します．
ファイルとフォルダ，ファイルの種
類，ファイルのパス，エクスプローラとドライブ，エクスプローラの各部の名称と説明，エクスプローラの基本操
作（ファイル操作と表示に関する操作），アプリケーションによるファイルの新規作成と保存，ファイルのショートカットを理解します．
Excel や Snipping Tool を使ってWord に図や表を貼り付ける課題提出があります．
同じ演奏を「アナログ機器（例えばカセットテープ）で録音した演奏」と，「デジタル機器（例えば CD）で録音した演奏」を聞くとには，差があるのでしょうか？ どちらが良いのでしょうか？ この議論をきちんと理解し意見を述べられるようにすることが，ここでの学習です．デジタルとアナログ，デジタルデータと著作権を理解します．
PowerPoint を使って文字や図，表を貼り付けたスライドを作成する課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，「コンピュータの内部表現は２進数で表す」と分かりやすいことを学習しま
す．２進数と１０進数，２進数とバイトビットを理解します．
Excel を使って２進数等を理解する課
題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，文字，音声，画像等のデータは，ン
ピュータの内部で，どんな表現をするのかを学習します．また，その表現をさらに高度に利用するための考え方を圧縮技術で理解します．
文字の符号化，画像の符号化，音の符号化，圧縮技術を理解します．
Word ・Excel・PowerPoint を使って音声や画像を貼り付けする課題提出があります．
たくさんのコンピュータをつないで，お互いに（双方向に）データをやりとりすることで，いろいろな活動ができるようになりました．これがインターネットです．ここではインターネットの歴史，仕組み，利用方法，電子メー
ルの利用と諸注意について理解します．
ネチケット（インターネット利用上のエチケット・マナー）について，イン
ターネットを利用して調べる課題提出があります．
インターネット上のデータをもっと大局的にとらえて，デジタルコンテンツのレベルで考えることを学習します．
WWW とハイパーテキストを理解します．
Word や Excel，テキストファイルを編集するソフトウェアを使って，Html ファイルを作成する課題提出が
あります．

11

World Wide Web
（その２）

12

World Wide Web
（その３）

13

インターネットとメディ
アリテラシ（その１）14

インターネットとメディ
アリテラシ（その２）

前回の内容をうけて，ここでは，
WWW の仕組みや原理を学習します．
ウェブブラウザーの基本的な使い方，
WWW の用語，リンク切れなどを理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，WWW と情報社会への影響を学習します．WWW の歴史，WWW で得られる情報，サーチエンジンとその仕組
み，高度な検索方法を理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
高度な技術は，その利用に悪意があると常に脅威をはらみます．ここでは，
インターネット利用の脅威について学
習します．
インターネットと匿名性，インター
ネットの盗聴と暗号について理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．
前回の内容をうけて，ここでは，インターネット上の犯罪や守るべき常識を学習します．
インターネットの詐欺，インターネッ
トの情報の真偽，フリーソフトの権利を理解します．
関連するテーマについて，インター
ネットを利用して調べる課題提出があります．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回で授業中に紹介するホームページをよく読んで，話題になったソフトウェ
アの使い方を復習しておく課題が出されます．授業時間内で完了できない場
合は，次の授業開始前に指示に従って課題提出することになります．
< 授業で紹介するホームページの URL >情報技術の基礎（知識定着ための教材）
lect-ip.cocolog-nifty.com
情報処理の実践（Excel・Word・PowerPoint を使った課題提出用の教材）
pract-ip.cocolog-nifty.com【テキスト（教科書）】
実習 情報リテラシ [第２版]』重定 如彦・河内谷 幸子（共著）サイエンス社 ISBN:978-4-7819-1352-0
初版ではなく第２版を購入のこと。
情報処理演習Ⅰと情報処理演習Ⅱは、同じテキスト（教科書）を使用。
【参考書】
講義中に紹介するホームページなど使って指示します．
【成績評価の方法と基準】
平常点（受講態度ならびに授業内提出課題の成果）５０％
レポート課題３０％
小テスト２０％【学生の意見等からの気づき】
授業中に指示されたホームページをよく読んで，授業外で行う学習活動を必ず遂行してください．
【学生が準備すべき機器他】
1 人 1 台パソコンを使用します.
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students master the basic
Information and Communication Technology. It starts with the twin
themes of internet society, public and private, then students learn andunderstand how to use all of the mandatory applications in a complete
office productivity suite: a word processor, a spreadsheet, a presentation
manager, and a drawing program. Upon successfully completion of thecourse, students should be able to understand the basic concepts of
information science.

— 74 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
名児耶【Outline and objectives】
In the recent information society, information technology (IT), computers and related technologies have become essential. The objective isto acquire basic skills and knowledge of IT. This lesson will focus onpractical training.

2016 年度以前入学者

厚

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーの知識習得の一環として、コンピュータを使えるようになることを目指します。基礎的な IT の知識・技術を、基本レベルからの実習を行
いながら順番に習得していきます。
【到達目標】
文書作成・集計処理・情報収集など、大学そしてその後の生活で必要となる
IT 関連の知識と技術のうち、特に基礎的な範囲を中心に習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
実習を中心にと関連説明を織り交ぜて進めていき、課題もそれに合わせて実施、という実習中心の流れです。ただし授業内での実習といわゆる宿題を分離させず、実習室環境だけに限定されない一般的知識を身に付けることを目指します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
説明と確認
第2回
基本操作と知識
第3回
データの作成と保存
第4回
ファイルと文章の入力
第5回
書類作成の基本
第6回
共通の操作・知識
第7回
ワープロ（文章中心）
第8回
プレゼンテーション
第9回
ワープロ（画像中心）
第 10 回 表計算の基礎
第 11 回 プレゼン応用・発表
第 12 回 計算処理
第 13 回 データ管理、グラフ
第 14 回 まとめと総合

内容
授業の説明、準備、機材の確認
基本操作、資料の配布と受け取り作成した文書の保存、ファイル
ファイルの扱いと文章の入力操作
ワープロ基礎、資料の管理と保存
ファイル操作、ネットワークなど
ワープロ（文章、修飾、操作法）
発表の知識と資料の作成
図形や画像を含む書類の作成
データの取り扱い、表計算の基礎
応用操作と資料の編集、発表
関数の取り扱いと数式の実行
データベースとグラフ
これまでのまとめとその後【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の性質上、各自が以前の授業内容を理解しておくことが必要になります。
進捗状況や配布物は常に見られるようにしますので、必要に応じて復習をしてください。
【テキスト（教科書）】
今年度の実習室環境に合わせる必要があるため、初回授業で説明します。昨年度の教科書は参考書欄に示しています。
【参考書】
昨年度教科書：「実習 情報リテラシ [第 2 版]」、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,980。
その他一般： IT や情報入門書・同様の他授業で使用されている教科書が該当します。
【成績評価の方法と基準】
配分：課題・宿題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。授業内での実習を中心に、課題を追記する形として出題します。提出物が実習と課題を兼ねた形となり、目標に対して実際に行っているか・習得できているかの双方を確認します。
【学生の意見等からの気づき】
課題が多いという意見もありますが、「実際にやる」を重要視した結果です。
ただし無意味な負荷とならないよう、期限には余裕をもたせ、実習と課題を実質融合させています。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室での授業のため、備え付けの機材を使用します。また配布・提出に授業支援システムを使用します。
【その他の重要事項】
授業の展開によって若干の予定変更はあり得ると思います。またこの科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

— 75 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
名児耶【Outline and objectives】
In the recent information society, information technology (IT), computers and related technologies have become essential. The objective isto acquire basic skills and knowledge of IT. This lesson will focus onpractical training.

2016 年度以前入学者

厚

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーの知識習得の一環として、コンピュータを使えるようになることを目指します。基礎的な IT の知識・技術を、基本レベルからの実習を行
いながら順番に習得していきます。
【到達目標】
文書作成・集計処理・情報収集など、大学そしてその後の生活で必要となる
IT 関連の知識と技術のうち、特に基礎的な範囲を中心に習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
実習を中心にと関連説明を織り交ぜて進めていき、課題もそれに合わせて実施、という実習中心の流れです。ただし授業内での実習といわゆる宿題を分離させず、実習室環境だけに限定されない一般的知識を身に付けることを目指します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
説明と確認
第2回
基本操作と知識
第3回
データの作成と保存
第4回
ファイルと文章の入力
第5回
書類作成の基本
第6回
共通の操作・知識
第7回
ワープロ（文章中心）
第8回
プレゼンテーション
第9回
ワープロ（画像中心）
第 10 回 表計算の基礎
第 11 回 プレゼン応用・発表
第 12 回 計算処理
第 13 回 データ管理、グラフ
第 14 回 まとめと総合

内容
授業の説明、準備、機材の確認
基本操作、資料の配布と受け取り作成した文書の保存、ファイル
ファイルの扱いと文章の入力操作
ワープロ基礎、資料の管理と保存
ファイル操作、ネットワークなど
ワープロ（文章、修飾、操作法）
発表の知識と資料の作成
図形や画像を含む書類の作成
データの取り扱い、表計算の基礎
応用操作と資料の編集、発表
関数の取り扱いと数式の実行
データベースとグラフ
これまでのまとめとその後【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の性質上、各自が以前の授業内容を理解しておくことが必要になります。
進捗状況や配布物は常に見られるようにしますので、必要に応じて復習をしてください。
【テキスト（教科書）】
今年度の実習室環境に合わせる必要があるため、初回授業で説明します。昨年度の教科書は参考書欄に示しています。
【参考書】
昨年度教科書：「実習 情報リテラシ [第 2 版]」、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,980。
その他一般： IT や情報入門書・同様の他授業で使用されている教科書が該当します。
【成績評価の方法と基準】
配分：課題・宿題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。授業内での実習を中心に、課題を追記する形として出題します。提出物が実習と課題を兼ねた形となり、目標に対して実際に行っているか・習得できているかの双方を確認します。
【学生の意見等からの気づき】
課題が多いという意見もありますが、「実際にやる」を重要視した結果です。
ただし無意味な負荷とならないよう、期限には余裕をもたせ、実習と課題を実質融合させています。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室での授業のため、備え付けの機材を使用します。また配布・提出に授業支援システムを使用します。
【その他の重要事項】
授業の展開によって若干の予定変更はあり得ると思います。またこの科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
名児耶【Outline and objectives】
In the recent information society, information technology (IT), computers and related technologies have become essential. The objective isto acquire basic skills and knowledge of IT. This lesson will focus onpractical training.

2016 年度以前入学者

厚

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーの知識習得の一環として、コンピュータを使えるようになることを目指します。基礎的な IT の知識・技術を、基本レベルからの実習を行
いながら順番に習得していきます。
【到達目標】
文書作成・集計処理・情報収集など、大学そしてその後の生活で必要となる
IT 関連の知識と技術のうち、特に基礎的な範囲を中心に習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
実習を中心にと関連説明を織り交ぜて進めていき、課題もそれに合わせて実施、という実習中心の流れです。ただし授業内での実習といわゆる宿題を分離させず、実習室環境だけに限定されない一般的知識を身に付けることを目指します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
説明と確認
第2回
基本操作と知識
第3回
データの作成と保存
第4回
ファイルと文章の入力
第5回
書類作成の基本
第6回
共通の操作・知識
第7回
ワープロ（文章中心）
第8回
プレゼンテーション
第9回
ワープロ（画像中心）
第 10 回 表計算の基礎
第 11 回 プレゼン応用・発表
第 12 回 計算処理
第 13 回 データ管理、グラフ
第 14 回 まとめと総合

内容
授業の説明、準備、機材の確認
基本操作、資料の配布と受け取り作成した文書の保存、ファイル
ファイルの扱いと文章の入力操作
ワープロ基礎、資料の管理と保存
ファイル操作、ネットワークなど
ワープロ（文章、修飾、操作法）
発表の知識と資料の作成
図形や画像を含む書類の作成
データの取り扱い、表計算の基礎
応用操作と資料の編集、発表
関数の取り扱いと数式の実行
データベースとグラフ
これまでのまとめとその後【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の性質上、各自が以前の授業内容を理解しておくことが必要になります。
進捗状況や配布物は常に見られるようにしますので、必要に応じて復習をしてください。
【テキスト（教科書）】
今年度の実習室環境に合わせる必要があるため、初回授業で説明します。昨年度の教科書は参考書欄に示しています。
【参考書】
昨年度教科書：「実習 情報リテラシ [第 2 版]」、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,980。
その他一般： IT や情報入門書・同様の他授業で使用されている教科書が該当します。
【成績評価の方法と基準】
配分：課題・宿題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。授業内での実習を中心に、課題を追記する形として出題します。提出物が実習と課題を兼ねた形となり、目標に対して実際に行っているか・習得できているかの双方を確認します。
【学生の意見等からの気づき】
課題が多いという意見もありますが、「実際にやる」を重要視した結果です。
ただし無意味な負荷とならないよう、期限には余裕をもたせ、実習と課題を実質融合させています。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室での授業のため、備え付けの機材を使用します。また配布・提出に授業支援システムを使用します。
【その他の重要事項】
授業の展開によって若干の予定変更はあり得ると思います。またこの科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

— 77 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ
名児耶【Outline and objectives】
In the recent information society, information technology (IT), computers and related technologies have become essential. The objective isto acquire basic skills and knowledge of IT. This lesson will focus onpractical training.

2016 年度以前入学者

厚

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーの知識習得の一環として、コンピュータを使えるようになることを目指します。基礎的な IT の知識・技術を、基本レベルからの実習を行
いながら順番に習得していきます。
【到達目標】
文書作成・集計処理・情報収集など、大学そしてその後の生活で必要となる
IT 関連の知識と技術のうち、特に基礎的な範囲を中心に習得すること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
実習を中心にと関連説明を織り交ぜて進めていき、課題もそれに合わせて実施、という実習中心の流れです。ただし授業内での実習といわゆる宿題を分離させず、実習室環境だけに限定されない一般的知識を身に付けることを目指します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
説明と確認
第2回
基本操作と知識
第3回
データの作成と保存
第4回
ファイルと文章の入力
第5回
書類作成の基本
第6回
共通の操作・知識
第7回
ワープロ（文章中心）
第8回
プレゼンテーション
第9回
ワープロ（画像中心）
第 10 回 表計算の基礎
第 11 回 プレゼン応用・発表
第 12 回 計算処理
第 13 回 データ管理、グラフ
第 14 回 まとめと総合

内容
授業の説明、準備、機材の確認
基本操作、資料の配布と受け取り作成した文書の保存、ファイル
ファイルの扱いと文章の入力操作
ワープロ基礎、資料の管理と保存
ファイル操作、ネットワークなど
ワープロ（文章、修飾、操作法）
発表の知識と資料の作成
図形や画像を含む書類の作成
データの取り扱い、表計算の基礎
応用操作と資料の編集、発表
関数の取り扱いと数式の実行
データベースとグラフ
これまでのまとめとその後【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の性質上、各自が以前の授業内容を理解しておくことが必要になります。
進捗状況や配布物は常に見られるようにしますので、必要に応じて復習をしてください。
【テキスト（教科書）】
今年度の実習室環境に合わせる必要があるため、初回授業で説明します。昨年度の教科書は参考書欄に示しています。
【参考書】
昨年度教科書：「実習 情報リテラシ [第 2 版]」、重定 如彦・河内谷 幸子、サイエンス社、￥1,980。
その他一般： IT や情報入門書・同様の他授業で使用されている教科書が該当します。
【成績評価の方法と基準】
配分：課題・宿題（40%）
、授業内実習と平常点（60%）
。授業内での実習を中心に、課題を追記する形として出題します。提出物が実習と課題を兼ねた形となり、目標に対して実際に行っているか・習得できているかの双方を確認します。
【学生の意見等からの気づき】
課題が多いという意見もありますが、「実際にやる」を重要視した結果です。
ただし無意味な負荷とならないよう、期限には余裕をもたせ、実習と課題を実質融合させています。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室での授業のため、備え付けの機材を使用します。また配布・提出に授業支援システムを使用します。
【その他の重要事項】
授業の展開によって若干の予定変更はあり得ると思います。またこの科目は春学期・秋学期を通じて履修することを勧めます。

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
演習室のパソコンを利用します。

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ星【学生の意見等からの気づき】
可能な限り多くの基礎的な課題を用意し、楽しみながら授業を進められるよ
うにしていきます。

2016 年度以前入学者

善光【Outline and objectives】
In this class, you learn how to use the Microsoft Word and how to operatevarious application software. You learn the basic computer backgroundto deal with PC and "information devices surrounding you".

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、パソコンを利用した文章作成方法の習得と、様々なアプリケー
ションソフトの操作体験を行う。身の回りに溢れる「情報」を取り扱うために必要な基礎知識を学び、仕事や研究など様々な場面において、効果的に情報機器を利用できるスキルを身につけることを目的とする。
【到達目標】
一般的なワープロソフトとして Microsoft Word を使うことができる。スラ
イド作成ソフトとして Microsoft PowerPoint を使うことができる。仕事や研究に効果的なアプリケーションソフトを探すことができる。PowerPoint を用いて、わかりやすいプレゼンテーション資料を作成することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義と実習の組み合わせで授業を進めていきます。パソコンを使用した実習を行います。情報処理の基礎知識、日本語入力、ワープロ操作、スライド作成等を行います。原則として毎回パソコンを用いた実習を行います。テーマに沿ったプレゼンテーション資料の作成と発表を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
パソコンの基本

第２回
第３回

Microsoft Word の基礎
文章作成の基礎第４回

表・図の作成第５回

ページレイアウト

第６回

応用機能の利用

第７回

テンプレートの利用

第８回

課題①

第９回

アプリケーションソフト
ウェア①
Microsoft PowerPointの基礎
スライドの編集

第 10 回
第 11 回
第 12 回

画面切り替えとアニメー
ション

第 13 回

スライドデザイン・発表
課題の説明

第 14 回

課題②

内容
パソコンの起動と終了、ＧＵＩの操
作、文字入力など、パソコンの基本操作を学ぶ。
Microsoft Word の基礎について学ぶ。
Microsoft Word を用いた文章作成の基礎を学ぶ。
Microsoft Word を用いた表・図の作成方法を学ぶ。
Microsoft Word におけるページレイ
アウト設定方法について学ぶ。
Microsoft Word の高度な編集機能を学ぶ。
Microsoft Word のテンプレート機能を学ぶ。
Microsoft Word を活用する課題に取り組む。
パソコンで利用する様々なアプリケー
ションソフトウェアについて学ぶ。
Microsoft PowerPoint の基礎について学ぶ。
Microsoft PowerPoint のスライド編
集機能について学ぶ。
Microsoft PowerPoint の画面切り替
え設定とアニメーション機能について学ぶ。
Microsoft PowerPoint のスライドデ
ザインについて学ぶ。発表課題の説明を行う。
発表課題の資料作成に取り組む。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回の授業の前に、ログインＩＤとパスワードを確認しておくこと。宿題を出すことがあります。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ [第２版]」重定如彦・河内谷幸子共著、サイエンス社
この他、課題プリントを適時配布します。
【参考書】
適時指示します。必要に応じてプリントを配布します。
（参考情報 http://hoshilab.net/ ）【成績評価の方法と基準】
課題（70%）、宿題（20%）、平常点（10 ％）として評価します。課題に積極的に取り組み、提出して下さい。

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発行日：2019/5/1

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情報処理演習Ⅰ2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
演習室のパソコンを利用します。

PRI100LA

情報処理演習Ⅰ星【学生の意見等からの気づき】
可能な限り多くの基礎的な課題を用意し、楽しみながら授業を進められるよ
うにしていきます。

2016 年度以前入学者

善光【Outline and objectives】
In this class, you learn how to use the Microsoft Word and how to operatevarious application software. You learn the basic computer backgroundto deal with PC and "information devices surrounding you".

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法文営 1〜2 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、パソコンを利用した文章作成方法の習得と、様々なアプリケー
ションソフトの操作体験を行う。身の回りに溢れる「情報」を取り扱うために必要な基礎知識を学び、仕事や研究など様々な場面において、効果的に情報機器を利用できるスキルを身につけることを目的とする。
【到達目標】
一般的なワープロソフトとして Microsoft Word を使うことができる。スラ
イド作成ソフトとして Microsoft PowerPoint を使うことができる。仕事や研究に効果的なアプリケーションソフトを探すことができる。PowerPoint を用いて、わかりやすいプレゼンテーション資料を作成することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義と実習の組み合わせで授業を進めていきます。パソコンを使用した実習を行います。情報処理の基礎知識、日本語入力、ワープロ操作、スライド作成等を行います。原則として毎回パソコンを用いた実習を行います。テーマに沿ったプレゼンテーション資料の作成と発表を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
パソコンの基本

第２回
第３回

Microsoft Word の基礎
文章作成の基礎第４回

表・図の作成第５回

ページレイアウト

第６回

応用機能の利用

第７回

テンプレートの利用

第８回

課題①

第９回

アプリケーションソフト
ウェア①
Microsoft PowerPointの基礎
スライドの編集

第 10 回
第 11 回
第 12 回

画面切り替えとアニメー
ション

第 13 回

スライドデザイン・発表
課題の説明

第 14 回

課題②

内容
パソコンの起動と終了、ＧＵＩの操
作、文字入力など、パソコンの基本操作を学ぶ。
Microsoft Word の基礎について学ぶ。
Microsoft Word を用いた文章作成の基礎を学ぶ。
Microsoft Word を用いた表・図の作成方法を学ぶ。
Microsoft Word におけるページレイ
アウト設定方法について学ぶ。
Microsoft Word の高度な編集機能を学ぶ。
Microsoft Word のテンプレート機能を学ぶ。
Microsoft Word を活用する課題に取り組む。
パソコンで利用する様々なアプリケー
ションソフトウェアについて学ぶ。
Microsoft PowerPoint の基礎について学ぶ。
Microsoft PowerPoint のスライド編
集機能について学ぶ。
Microsoft PowerPoint の画面切り替
え設定とアニメーション機能について学ぶ。
Microsoft PowerPoint のスライドデ
ザインについて学ぶ。発表課題の説明を行う。
発表課題の資料作成に取り組む。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第１回の授業の前に、ログインＩＤとパスワードを確認しておくこと。宿題を出すことがあります。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ [第２版]」重定如彦・河内谷幸子共著、サイエンス社
この他、課題プリントを適時配布します。
【参考書】
適時指示します。必要に応じてプリントを配布します。
（参考情報 http://hoshilab.net/ ）【成績評価の方法と基準】
課題（70%）、宿題（20%）、平常点（10 ％）として評価します。課題に積極的に取り組み、提出して下さい。

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
色川2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回

進

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
中村2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回文隆

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

— 82 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
色川2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回

進

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
四手井2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回綱章

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

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情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
中村2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回文隆

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
四手井2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回綱章

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅠ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅠ
重定

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報の表現、受信、発信を前提とした情報処理および情報システムについて学ぶ。単なるリテラシ科目ではなく、専門科目としての情報科目体系、すな
わちシステム、ネットワーク、マルチメディア、プログラミングなどの基礎・応用科目および情報系専攻科目への導入とガイダンスの役割を担う。
【到達目標】
コンピューターを特定のハードウェア・ソフトウェアに依存しない抽象化されたモデルとして理解し、情報処理の概念と応用技術の仕組みを習得し、ネットワーク社会における倫理観を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピューターを使った演習を行います。コンピューターを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなす
ことで実践を通じて学びます。
情報リテラシーⅠでは、初心者を前提として、タイプ練習、日本語入力、イン
ターネット概論などを実習していきます。また、コンピューターの基礎知識
や情報倫理、情報科学の理論についても学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
コンピューターの基本概念
新しいパスワードの設定

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回WWW その 1

第 12 回WWW その 2

第 13 回

インターネットとメディ
アリテラシその 1
インターネットとメディ
アリテラシその 2

第 14 回如彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国１年

第2回

第 11 回

内容
法政大学のコンピューター環境について学ぶ
コンピューターの基本概念について学ぶ
安全なパスワードの作り方を学び、新しいパスワードを設定する
ｅポートフォリオ
国際文化学部が全学部生に提供しているｅポートフォリオの使い方について学ぶ
コンピューターの基本構 ハードウェアの構成要素、ソフトウェ
成ア、OS の役割など、コンピューターの基本構成について学ぶ
Windows の基本操作
デスクトップ画面の操作方法、カット
アンドペースト、GUI と CUI、
ショートカットキー操作、トラブルへの対処など Windows の基本操作について学ぶ
キーボードと文字入力
日本語入力とかな漢字変換、全角文字と半角文字、日本語 FEP、キーボー
ドの種類、タッチタイピングの練習方法について学ぶ
ファイル操作その 1
ファイルシステム（ファイル、拡張子、フォルダの概念、ファイルのパス）、エクスプローラーの基本操作について学ぶ
ファイル操作その 2
エクスプローラーでのファイル操作、
ファイルのプロパティ、ファイルの削除、ファイルのショートカットなどについて学ぶ
コンピューターとデータ デジタルとアナログ、著作権、2 進数、様々なデータの表現、データの圧縮について学ぶ
インターネットと電子
インターネットの歴史と仕組み、プロ
メールその 1
トコル、電子メールの仕組みについて学ぶ
インターネットと電子電子メールの使い方、使う際の注意点
メールその 2
（スパムメール、添付ファイルの危険性など）について学ぶ

WWW の仕組みと利用方法について学ぶ
WWW で得られる情報、サーチエン
ジンについてその仕組みと使い方について学ぶ
インターネットの匿名性、詐欺、情報の真偽について学ぶ
フリーソフトと著作権、クラウドコン
ピューティング、コンピューターウィ
ルス、コンピューター犯罪について学
ぶ、タッチタイピングの小テストを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。
また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。
【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」 久野、辰巳、佐藤監修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 30 ％、タッチタイピングのテスト 10 ％、期末試験
50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
タッチタイピングのテストは入力する文字の量と正確さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅡ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
色川2016 年度以前入学者

進【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

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発行日：2019/5/1

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情報リテラシーⅡ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
中村2016 年度以前入学者

文隆【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

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2017 年度以降入学者

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情報リテラシーⅡ
色川2016 年度以前入学者

進【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

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2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
四手井2016 年度以前入学者

綱章【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

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2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
中村2016 年度以前入学者

文隆【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

— 92 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅡ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
四手井2016 年度以前入学者

綱章【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

— 93 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報リテラシーⅡ

2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報リテラシーⅡ
重定

2016 年度以前入学者

如彦【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
情報リテラシーⅠで学んだ内容を元に文章作成、表計算ソフト、プレゼンテー
ションといったコンピューターを用いた情報表現の基礎を学ぶ。
【到達目標】
情報のタイプに応じて様々な情報の表現形式（情報メディア）が存在する事を理解する。また、その上で文章作成、表計算、プレゼンテーションを用いた複合的な情報の受信、発信技術を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP4【授業の進め方と方法】
基本的に毎回の授業の前半に講義を行い、後半に一人一台のコンピュータを使った演習を行います。コンピュータを学ぶ上で、実際に手を動かすことは非常に重要です。授業では後半の演習の時間に様々な実習課題をこなすこと
で実践を通じて学びます。
授業は後述のテキストを使って行います。また、課題もテキストから出しますので、必ず購入して授業に持参して下さい。
資料の配布、アンケート、課題の提出などは授業支援システムやｅポートフォ
リオを使って行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回

ワードプロセッサーその2
ワードプロセッサーその3
ワードプロセッサーその4
ワードプロセッサーその5

第6回

表計算ソフトその 1

第7回

表計算ソフトその 2

第8回

表計算ソフトその 3

第9回

表計算ソフトその 4

第 10 回
第 11 回

表計算ソフトその 5
表計算ソフトその 6

第 12 回

プレゼンテーション 1

第 13 回

プレゼンテーション 2

第 14 回

プレゼンテーション 3【テキスト（教科書）】「実習情報リテラシ 第 2 版」 重定、河内谷 著 サイエンス社
初版の「実習情報リテラシ」は内容が古く、大学のパソコンにインストール
されている Windows 8 や Microsoft Office 2013 に対応していないので、間違えてそちらを購入しないように注意すること。
【参考書】「キーワードで理解する最新情報リテラシー 第 2 版」久野、辰巳、佐藤 監
修 日経 BP ソフトプレス「実習 Word」 入戸野、重定、児玉、河内谷 著 サイエンス社

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国１年【授業計画】
回
テーマ
第1回
ワードプロセッサーその1

また、課題が出されている場合は、締め切りに間に合うように課題を行い、授業支援システムに指示に従って提出すること。
なお、教科書にある、課題としなかった練習問題や章末問題も、余裕があれば行うことが望ましい。

【成績評価の方法と基準】「配分」
平常点 10 ％、レポート 40 ％、期末試験 50 ％「評価基準」
平常点は授業の参加態度で評価します。また、4 回以上欠席した場合は成績の上限を B とします。6 回以上欠席した場合は成績を E とします。
レポートは内容および表現の適切さを評価します。
期末試験は授業で学んだ内容をどれだけ理解しているかについて問う問題を出題します。
【学生の意見等からの気づき】
講義の時間が長く、実習の時間を増やしてほしいとの要望があったので、実習の時間をなるべく多くとるようにしたい。
【学生が準備すべき機器他】
情報実習室で各自１台のコンピュータを用いて授業を行う。
【その他の重要事項】
情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡは科目名は異なりますが、実際には同じ日に続けて授業を行います。従って、実際の授業においては授業の流れを考慮して情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの内容を若干入れ替えることがあります。受講の際にあたっては情報リテラシーⅠと情報リテラシーⅡの両方のシラバスに目を通しておいて下さい。
【Outline and objectives】
Objectives of this class are to learn information processing and information systems based on the information representation, reception,transmission. This class also has the role of guidance to major
information science subjects such as information system, network,
multimedia, programming.

内容
テキストエディタとワードプロセッサの基本について学ぶ
ワープロと、HTML による文章の構造化について学ぶ
段落、タブ、ルーラー、文章の検索、置換、校正について学ぶ
表紙、ヘッダーとフッター、表の挿入と編集について学ぶ
図形、描画キャンバスの挿入と編集について学ぶ
画像、SmartArt、スクリーンショッ
トの挿入と編集について学ぶ
レポートを作成する上で必要となる機能（目次、参考文献、脚注の挿入など）について学ぶ
表計算ソフトウェアの概念、データの入力、セルの操作、データの種類と式、セルの修飾について学ぶ
セルの表示形式、カットアンドペース
ト、オートフィルなどによるデータのコピー、式によるデータの計算、時系
列データについて学ぶ式のコピーと相対参照、絶対参照、セルに名前を付ける方法、関数の基礎について学ぶ
条件分岐について学び、条件分岐を使った応用例として実用的な表の作成方法について学ぶ
グラフについて学ぶ
データベース機能（並べ替え、検索、
フィルター）、串刺し集計、Word への表やグラフの貼り付け、エラー表記について学ぶ
プレゼンテーションとは何か、プレゼ
ンテーションソフトの概念、スライド作成について学ぶ
図形、画像、グラフなどの利用方法、
画面切り替え効果について学ぶ
アニメーション、スライドショー、発表練習、質疑応答について学ぶ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自授業の前後に教科書を使って予習、復習を行うこと。

— 94 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We learn computer literacy.

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習菅原2016 年度以前入学者

真悟

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
キ 1〜4 年
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学で学ぶために必要となる、コンピュータ・ソフトウェアの基本的操作方法を習得する。
【到達目標】
Windows 環境で基礎的な PC リテラシーの習得をめざす。Office2013（Word・
Excel・PowerPoint）の基本操作および活用方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】(1) テキストをベースに、基礎的な操作方法を習得していく。
(2) 毎回の授業は、説明と演習を組み合わせて行う。
(3) 単に操作方法を学習するのではなく、コンピュータの機能を理解することによって、日常生活においても効率よく使いこなせるようになることを目指す。
時間に余裕があれば応用的内容も扱う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回

第3回

第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
授業ガイダンス。情報教室 PC へのロ
グイン方法の確認。
Windows の基本操作、 WindowsPC の基本的な使い方の説
USB メモリの取扱方法、 明。USB メモリ利用の注意点。セ
セキュリティ
キュリティ対策。
電子メールの基本
電子メールの仕組み。電子メールと他のコミュニケーション・ツールとの比較。
ウェブの仕組みと情報検 ウェブの仕組みについて理解する。情索報検索演習として、ウェブから必要な情報を探すための方法。
Word(1)
ワープロソフト（Word）の基本操作を習得する。
Word(2)
基本的な文章作成方法。
Word(3)
Word で表や図を挿入する方法。脚注。校閲機能。
Excel(1)
表計算ソフト（Excel）の基本操作を習得する。
Excel(2)計算式や関数の基本的な使い方。
Excel(3)相対参照と絶対参照。
Excel(4)計算式や関数の応用的な使い方。
Excel(5)Excel で統計データを扱う。
PowerPoint
プレゼンテーションソフト（PowerPoint）の基本操作を習得する。
総合演習
授業で扱った内容を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱った内容を復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】『情報リテラシー アプリ編： Microsoft Word 2013 / Microsoft Excel 2013 /Microsoft PowerPoint 2013 対応』FOM 出版【参考書】
必要に応じて紹介します【成績評価の方法と基準】
出席状況や課題提出状況をふまえて総合的に評価する。
授業出席と授業内演習への参加（50%）
小課題の提出（数回出す予定です）（20%）
最終課題（30%）【学生の意見等からの気づき】
受講生のレベルに応じて、基礎的な内容だけでなく、発展的な内容を含む演
習問題も選択できるようにします。
【学生が準備すべき機器他】指定されたテキストを毎回授業に持ってくること。
【その他の重要事項】
基本的な内容からはじめ、段階的にレベルアップできるように授業を行います。

— 95 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We learn computer literacy.

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

PRI100LA

情報処理演習菅原2016 年度以前入学者

真悟

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
キ 1〜4 年
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学で学ぶために必要となる、コンピュータ・ソフトウェアの基本的操作方法を習得する。
【到達目標】
Windows 環境で基礎的な PC リテラシーの習得をめざす。Office2013（Word・
Excel・PowerPoint）の基本操作および活用方法を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】(1) テキストをベースに、基礎的な操作方法を習得していく。
(2) 毎回の授業は、説明と演習を組み合わせて行う。
(3) 単に操作方法を学習するのではなく、コンピュータの機能を理解することによって、日常生活においても効率よく使いこなせるようになることを目指す。
時間に余裕があれば応用的内容も扱う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回

第3回

第4回

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
授業ガイダンス。情報教室 PC へのロ
グイン方法の確認。
Windows の基本操作、 WindowsPC の基本的な使い方の説
USB メモリの取扱方法、 明。USB メモリ利用の注意点。セ
セキュリティ
キュリティ対策。
電子メールの基本
電子メールの仕組み。電子メールと他のコミュニケーション・ツールとの比較。
ウェブの仕組みと情報検 ウェブの仕組みについて理解する。情索報検索演習として、ウェブから必要な情報を探すための方法。
Word(1)
ワープロソフト（Word）の基本操作を習得する。
Word(2)
基本的な文章作成方法。
Word(3)
Word で表や図を挿入する方法。脚注。校閲機能。
Excel(1)
表計算ソフト（Excel）の基本操作を習得する。
Excel(2)計算式や関数の基本的な使い方。
Excel(3)相対参照と絶対参照。
Excel(4)計算式や関数の応用的な使い方。
Excel(5)Excel で統計データを扱う。
PowerPoint
プレゼンテーションソフト（PowerPoint）の基本操作を習得する。
総合演習
授業で扱った内容を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱った内容を復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】『情報リテラシー アプリ編： Microsoft Word 2013 / Microsoft Excel 2013 /Microsoft PowerPoint 2013 対応』FOM 出版【参考書】
必要に応じて紹介します【成績評価の方法と基準】
出席状況や課題提出状況をふまえて総合的に評価する。
授業出席と授業内演習への参加（50%）
小課題の提出（数回出す予定です）（20%）
最終課題（30%）【学生の意見等からの気づき】
受講生のレベルに応じて、基礎的な内容だけでなく、発展的な内容を含む演
習問題も選択できるようにします。
【学生が準備すべき機器他】指定されたテキストを毎回授業に持ってくること。
【その他の重要事項】
基本的な内容からはじめ、段階的にレベルアップできるように授業を行います。

— 96 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

13 回

HTML によるホーム
ページのデザイン： 4

14 回

最終課題： HTML によるホームページ作成の課
題

PRI100LA

情報処理演習寺澤2016 年度以前入学者

信雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1〜4 年

Form を利用したアンケートページの作成と文書送信。オートスライド
ショーの作成。スタイルシートの利用。
HTML によるホームページデザインの課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Excel、Word、PowerPoint は非常に実用性の高いアプリケーションソフト
なので、他の講義、実習の課題、リポート作成に積極的に応用、利用して問題点、疑問点があれば実習に反映する。また、HTML については、これを使ってサークル、または自己ＰＲのホームページを作成するなどに活用する。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピューターの基本的な仕組みを理解し、その基本的な操作、周辺機器の利用方法を学習する。次に、電子メールとインターネット・ブラウザーの利用、表計算ソフト、ワープロソフトなど基本的なアプリケーション・ソフトの利用と HTML を使ったホームページ・デザインの基礎を学習する。
【到達目標】
コンピューターの基本的な仕組みの理解、その基本的な操作、周辺機器の利用方法の習得。また、基本的なアプリケーションソフトを使いこなす技量の獲得。更に、HTML を理解した上でホームページビルダーに頼ることなく Web
デザインを行うスキルを身に付ける事。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
実習室で、パソコンを利用した実習形式で授業を行う。毎回出席をとるが、これは成績評価の参考とする。授業の進め方は、各テーマごとに、前半は操作方法について説明し、後半は課題に取り組むという形式で行う。

【参考書】
参考書は、授業中に随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の実習で作成する提出物の評価（配点： 50%）と各セクション後の課題の評価（配点： 50%）で成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
欠席すると、以降の実習について行けなくなる事が多いようです。なるべく毎回出席して下さい。
【その他の重要事項】
3 限は例年受講希望者が多く、定員オーバーになる可能性があります。その場
合抽選になります。4 限は比較的に空きがあるので、可能な人は 4 限の受講を検討して下さい。
【Outline and objectives】
We learn the basic functions of the computer and the fundamental
manipulation of them. Furthermore, we study how to use the basic
application softwares such as the e-mail, the spread sheet application,
the word processer software, and the home-page designing using HTML.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
コンピューターの仕組み キーボード操作と文字入力の基礎。イ
と基本操作。インター
ンターネットブラウザーを使った、ネットと Wi-fi の仕組み。 WWW（Web）の利用と検索。電子メールの利用。
2回
表計算（Microsoft
MS Excel の利用。数値と文字の入
Excel）
力。フィルハンドルを使ったオート
フィル。数式と関数を使った表計算。
相対参照と絶対参照の概念。
3回
表計算（MS Excel）、続 様々なグラフを使った、表計算の視覚き。
化。表ラベルの入力法やグラフの 3D化、複合グラフの作成法。
4回
表計算：インターネット インターネットを通じてのデータ検を利用したデータ検索と 索、表データの取り込みとアレンジ。
取り込み。
非エクセルデータのエクセル化、取り込んだ表のアップデート。
5回
表計算の課題指定されたデータを Web を使って検索し、エクセルの表として取り込む。
更に、このデータを基に計算、分析
し、グラフとして表現する。
6回
ワードプロセッサーソフ MS Word を使った文書の作成。ペート（WS Word）
ジ設定、各種のインデントの設定、タブ設定とリーダーの利用。文字装飾。
7回
ワードプロセッサーソフ テキストボックスの利用。段組みの利ト（WS Word）：続き用。簡単な図と表の作成。画像のコ
ピー、貼り付けや画像の文書内挿入とオブジェクトの取り込み。
8回
PowerPoint を使ったプ アニメーションの開始と終了の効果。
レゼンテーションスライ 強調の効果。プレースホルダ―の利用ドの作成。
とプレースホルダ―を使わないスライドデザイン。ワードアート、スマート
アートの利用。
9回
Word もしくはWord を使った文書、またはPowerPoint の課題
PowerPoint のプレゼンテーションス
ライドの課題。どちらかを選択して作
成する。
10 回
HTML によるホーム
HTML の基本概念と Editor
ページのデザイン： 1
Software を使った HTML 文書の作成。簡単なホームページの作成。
11 回
HTML によるホーム
ハイパーリンクの設定と画像の表示、ページのデザイン： 2
ページ配置。Name と Target の概念。画像の一部にリンクを張る事。
12 回HTML によるホーム
Frame による画面分割、Floating
ページのデザイン： 3
Frame の設定。Name Target を使って、指定したフレームへの文書リンク。

— 97 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

13 回

HTML によるホーム
ページのデザイン： 4

14 回

最終課題： HTML によるホームページ作成の課
題

PRI100LA

情報処理演習寺澤2016 年度以前入学者

信雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
キ 1〜4 年

Form を利用したアンケートページの作成と文書送信。オートスライド
ショーの作成。スタイルシートの利用。
HTML によるホームページデザインの課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Excel、Word、PowerPoint は非常に実用性の高いアプリケーションソフト
なので、他の講義、実習の課題、リポート作成に積極的に応用、利用して問題点、疑問点があれば実習に反映する。また、HTML については、これを使ってサークル、または自己ＰＲのホームページを作成するなどに活用する。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピューターの基本的な仕組みを理解し、その基本的な操作、周辺機器の利用方法を学習する。次に、電子メールとインターネット・ブラウザーの利用、表計算ソフト、ワープロソフトなど基本的なアプリケーション・ソフトの利用と HTML を使ったホームページ・デザインの基礎を学習する。
【到達目標】
コンピューターの基本的な仕組みの理解、その基本的な操作、周辺機器の利用方法の習得。また、基本的なアプリケーションソフトを使いこなす技量の獲得。更に、HTML を理解した上でホームページビルダーに頼ることなく Web
デザインを行うスキルを身に付ける事。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
実習室で、パソコンを利用した実習形式で授業を行う。毎回出席をとるが、これは成績評価の参考とする。授業の進め方は、各テーマごとに、前半は操作方法について説明し、後半は課題に取り組むという形式で行う。

【参考書】
参考書は、授業中に随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の実習で作成する提出物の評価（配点： 50%）と各セクション後の課題の評価（配点： 50%）で成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
欠席すると、以降の実習について行けなくなる事が多いようです。なるべく毎回出席して下さい。
【その他の重要事項】
3 限は例年受講希望者が多く、定員オーバーになる可能性があります。その場
合抽選になります。4 限は比較的に空きがあるので、可能な人は 4 限の受講を検討して下さい。
【Outline and objectives】
We learn the basic functions of the computer and the fundamental
manipulation of them. Furthermore, we study how to use the basic
application softwares such as the e-mail, the spread sheet application,
the word processer software, and the home-page designing using HTML.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
コンピューターの仕組み キーボード操作と文字入力の基礎。イ
と基本操作。インター
ンターネットブラウザーを使った、ネットと Wi-fi の仕組み。 WWW（Web）の利用と検索。電子メールの利用。
2回
表計算（Microsoft
MS Excel の利用。数値と文字の入
Excel）
力。フィルハンドルを使ったオート
フィル。数式と関数を使った表計算。
相対参照と絶対参照の概念。
3回
表計算（MS Excel）、続 様々なグラフを使った、表計算の視覚き。
化。表ラベルの入力法やグラフの 3D化、複合グラフの作成法。
4回
表計算：インターネット インターネットを通じてのデータ検を利用したデータ検索と 索、表データの取り込みとアレンジ。
取り込み。
非エクセルデータのエクセル化、取り込んだ表のアップデート。
5回
表計算の課題指定されたデータを Web を使って検索し、エクセルの表として取り込む。
更に、このデータを基に計算、分析
し、グラフとして表現する。
6回
ワードプロセッサーソフ MS Word を使った文書の作成。ペート（WS Word）
ジ設定、各種のインデントの設定、タブ設定とリーダーの利用。文字装飾。
7回
ワードプロセッサーソフ テキストボックスの利用。段組みの利ト（WS Word）：続き用。簡単な図と表の作成。画像のコ
ピー、貼り付けや画像の文書内挿入とオブジェクトの取り込み。
8回
PowerPoint を使ったプ アニメーションの開始と終了の効果。
レゼンテーションスライ 強調の効果。プレースホルダ―の利用ドの作成。
とプレースホルダ―を使わないスライドデザイン。ワードアート、スマート
アートの利用。
9回
Word もしくはWord を使った文書、またはPowerPoint の課題
PowerPoint のプレゼンテーションス
ライドの課題。どちらかを選択して作
成する。
10 回
HTML によるホーム
HTML の基本概念と Editor
ページのデザイン： 1
Software を使った HTML 文書の作成。簡単なホームページの作成。
11 回
HTML によるホーム
ハイパーリンクの設定と画像の表示、ページのデザイン： 2
ページ配置。Name と Target の概念。画像の一部にリンクを張る事。
12 回HTML によるホーム
Frame による画面分割、Floating
ページのデザイン： 3
Frame の設定。Name Target を使って、指定したフレームへの文書リンク。

— 98 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

13 回

HTML によるホーム
ページのデザイン： 4

14 回

最終課題： HTML によるホームページ作成の課
題

PRI100LA

情報処理演習寺澤2016 年度以前入学者

信雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
キ 1〜4 年

Form を利用したアンケートページの作成と文書送信。オートスライド
ショーの作成。スタイルシートの利用。
HTML によるホームページデザインの課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Excel、Word、PowerPoint は非常に実用性の高いアプリケーションソフト
なので、他の講義、実習の課題、リポート作成に積極的に応用、利用して問題点、疑問点があれば実習に反映する。また、HTML については、これを使ってサークル、または自己ＰＲのホームページを作成するなどに活用する。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピューターの基本的な仕組みを理解し、その基本的な操作、周辺機器の利用方法を学習する。次に、電子メールとインターネット・ブラウザーの利用、表計算ソフト、ワープロソフトなど基本的なアプリケーション・ソフトの利用と HTML を使ったホームページ・デザインの基礎を学習する。
【到達目標】
コンピューターの基本的な仕組みの理解、その基本的な操作、周辺機器の利用方法の習得。また、基本的なアプリケーションソフトを使いこなす技量の獲得。更に、HTML を理解した上でホームページビルダーに頼ることなく Web
デザインを行うスキルを身に付ける事。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
実習室で、パソコンを利用した実習形式で授業を行う。毎回出席をとるが、これは成績評価の参考とする。授業の進め方は、各テーマごとに、前半は操作方法について説明し、後半は課題に取り組むという形式で行う。

【参考書】
参考書は、授業中に随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の実習で作成する提出物の評価（配点： 50%）と各セクション後の課題の評価（配点： 50%）で成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
欠席すると、以降の実習について行けなくなる事が多いようです。なるべく毎回出席して下さい。
【その他の重要事項】
3 限は例年受講希望者が多く、定員オーバーになる可能性があります。その場
合抽選になります。4 限は比較的に空きがあるので、可能な人は 4 限の受講を検討して下さい。
【Outline and objectives】
We learn the basic functions of the computer and the fundamental
manipulation of them. Furthermore, we study how to use the basic
application softwares such as the e-mail, the spread sheet application,
the word processer software, and the home-page designing using HTML.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
コンピューターの仕組み キーボード操作と文字入力の基礎。イ
と基本操作。インター
ンターネットブラウザーを使った、ネットと Wi-fi の仕組み。 WWW（Web）の利用と検索。電子メールの利用。
2回
表計算（Microsoft
MS Excel の利用。数値と文字の入
Excel）
力。フィルハンドルを使ったオート
フィル。数式と関数を使った表計算。
相対参照と絶対参照の概念。
3回
表計算（MS Excel）、続 様々なグラフを使った、表計算の視覚き。
化。表ラベルの入力法やグラフの 3D化、複合グラフの作成法。
4回
表計算：インターネット インターネットを通じてのデータ検を利用したデータ検索と 索、表データの取り込みとアレンジ。
取り込み。
非エクセルデータのエクセル化、取り込んだ表のアップデート。
5回
表計算の課題指定されたデータを Web を使って検索し、エクセルの表として取り込む。
更に、このデータを基に計算、分析
し、グラフとして表現する。
6回
ワードプロセッサーソフ MS Word を使った文書の作成。ペート（WS Word）
ジ設定、各種のインデントの設定、タブ設定とリーダーの利用。文字装飾。
7回
ワードプロセッサーソフ テキストボックスの利用。段組みの利ト（WS Word）：続き用。簡単な図と表の作成。画像のコ
ピー、貼り付けや画像の文書内挿入とオブジェクトの取り込み。
8回
PowerPoint を使ったプ アニメーションの開始と終了の効果。
レゼンテーションスライ 強調の効果。プレースホルダ―の利用ドの作成。
とプレースホルダ―を使わないスライドデザイン。ワードアート、スマート
アートの利用。
9回
Word もしくはWord を使った文書、またはPowerPoint の課題
PowerPoint のプレゼンテーションス
ライドの課題。どちらかを選択して作
成する。
10 回
HTML によるホーム
HTML の基本概念と Editor
ページのデザイン： 1
Software を使った HTML 文書の作成。簡単なホームページの作成。
11 回
HTML によるホーム
ハイパーリンクの設定と画像の表示、ページのデザイン： 2
ページ配置。Name と Target の概念。画像の一部にリンクを張る事。
12 回HTML によるホーム
Frame による画面分割、Floating
ページのデザイン： 3
Frame の設定。Name Target を使って、指定したフレームへの文書リンク。

— 99 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者

13 回

HTML によるホーム
ページのデザイン： 4

14 回

最終課題： HTML によるホームページ作成の課
題

PRI100LA

情報処理演習寺澤2016 年度以前入学者

信雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
キ 1〜4 年

Form を利用したアンケートページの作成と文書送信。オートスライド
ショーの作成。スタイルシートの利用。
HTML によるホームページデザインの課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Excel、Word、PowerPoint は非常に実用性の高いアプリケーションソフト
なので、他の講義、実習の課題、リポート作成に積極的に応用、利用して問題点、疑問点があれば実習に反映する。また、HTML については、これを使ってサークル、または自己ＰＲのホームページを作成するなどに活用する。
【テキスト（教科書）】
教科書は特に指定しない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コンピューターの基本的な仕組みを理解し、その基本的な操作、周辺機器の利用方法を学習する。次に、電子メールとインターネット・ブラウザーの利用、表計算ソフト、ワープロソフトなど基本的なアプリケーション・ソフトの利用と HTML を使ったホームページ・デザインの基礎を学習する。
【到達目標】
コンピューターの基本的な仕組みの理解、その基本的な操作、周辺機器の利用方法の習得。また、基本的なアプリケーションソフトを使いこなす技量の獲得。更に、HTML を理解した上でホームページビルダーに頼ることなく Web
デザインを行うスキルを身に付ける事。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
実習室で、パソコンを利用した実習形式で授業を行う。毎回出席をとるが、これは成績評価の参考とする。授業の進め方は、各テーマごとに、前半は操作方法について説明し、後半は課題に取り組むという形式で行う。

【参考書】
参考書は、授業中に随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
毎回の実習で作成する提出物の評価（配点： 50%）と各セクション後の課題の評価（配点： 50%）で成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
欠席すると、以降の実習について行けなくなる事が多いようです。なるべく毎回出席して下さい。
【その他の重要事項】
3 限は例年受講希望者が多く、定員オーバーになる可能性があります。その場
合抽選になります。4 限は比較的に空きがあるので、可能な人は 4 限の受講を検討して下さい。
【Outline and objectives】
We learn the basic functions of the computer and the fundamental
manipulation of them. Furthermore, we study how to use the basic
application softwares such as the e-mail, the spread sheet application,
the word processer software, and the home-page designing using HTML.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1回
コンピューターの仕組み キーボード操作と文字入力の基礎。イ
と基本操作。インター
ンターネットブラウザーを使った、ネットと Wi-fi の仕組み。 WWW（Web）の利用と検索。電子メールの利用。
2回
表計算（Microsoft
MS Excel の利用。数値と文字の入
Excel）
力。フィルハンドルを使ったオート
フィル。数式と関数を使った表計算。
相対参照と絶対参照の概念。
3回
表計算（MS Excel）、続 様々なグラフを使った、表計算の視覚き。
化。表ラベルの入力法やグラフの 3D化、複合グラフの作成法。
4回
表計算：インターネット インターネットを通じてのデータ検を利用したデータ検索と 索、表データの取り込みとアレンジ。
取り込み。
非エクセルデータのエクセル化、取り込んだ表のアップデート。
5回
表計算の課題指定されたデータを Web を使って検索し、エクセルの表として取り込む。
更に、このデータを基に計算、分析
し、グラフとして表現する。
6回
ワードプロセッサーソフ MS Word を使った文書の作成。ペート（WS Word）
ジ設定、各種のインデントの設定、タブ設定とリーダーの利用。文字装飾。
7回
ワードプロセッサーソフ テキストボックスの利用。段組みの利ト（WS Word）：続き用。簡単な図と表の作成。画像のコ
ピー、貼り付けや画像の文書内挿入とオブジェクトの取り込み。
8回
PowerPoint を使ったプ アニメーションの開始と終了の効果。
レゼンテーションスライ 強調の効果。プレースホルダ―の利用ドの作成。
とプレースホルダ―を使わないスライドデザイン。ワードアート、スマート
アートの利用。
9回
Word もしくはWord を使った文書、またはPowerPoint の課題
PowerPoint のプレゼンテーションス
ライドの課題。どちらかを選択して作
成する。
10 回
HTML によるホーム
HTML の基本概念と Editor
ページのデザイン： 1
Software を使った HTML 文書の作成。簡単なホームページの作成。
11 回
HTML によるホーム
ハイパーリンクの設定と画像の表示、ページのデザイン： 2
ページ配置。Name と Target の概念。画像の一部にリンクを張る事。
12 回HTML によるホーム
Frame による画面分割、Floating
ページのデザイン： 3
Frame の設定。Name Target を使って、指定したフレームへの文書リンク。

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発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
ありません。

PRI100LA

情報処理演習御園生【成績評価の方法と基準】
授業毎の課題：７５％
期末課題：２５％2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
授業に出席することより参加することを期待しています。
【Outline and objectives】
The aim of this lectuire is not only to use basic application software but
also to acquire information literacy as expression method.

純

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
キ 1〜4 年
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パーソナルコンピュータの一般的な操作方法を習得し、それを大学での学習
活動に留まらず、日常生活の中でも活用応用できるようなリテラシーを身に付けることを目標とします。
パソコンの基本的操作やアプリケーションソフトの利用方法はもとより、イン
ターネットを利用した情報の主体的な受発信や各種のメディア活用能力・情報モラルの涵養など、情報化社会に必要不可欠である、基礎的な情報リテラ
シー能力の習得を講義の中心に据え、できる限り受講者個々のスキルレベルに合わせた授業展開を心がける予定です。
【到達目標】
ビジネス系のみならず、表現方法としての情報リテラシーの習得を目指します。
とくにプレゼンテーションについてはその理論と方法論の習得を通じて、実際に各種プレゼンツール（パワーポイント・Prezi) とドローソフト（Inkscape)の仕様の実際を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
具体的な課題の完成（目的）に合わせた基本ソフトウエアの使用方法を通じて、複数のソフトウエアを駆使することを目指し、実践的なコンピュータの活用方法を実習を通じて学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
オリエンテーション（授業方針と計画・評価方法について）②
情報保護について
③

④

⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

パーソナルコンピュータ
及び Windows-OS の基
本的な取扱い方法について電子メールの基礎と日本
語入力方法〜FEP 活用の基礎理解操作方法
アプリケーションソフト
習得〜MS Word（1）
アプリケーションソフト
習得〜MS Word（2）アプリケーションソフト
習得〜MS Word（3)アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（1）アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（2）アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（3)アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（4）ドローイングソフト習得〜inkscape ①
ドローイングソフト習得〜inkscape ②
プレゼンテーション〜
prezi ①

内容
授業の進め方の注意事項〜ログオン方
法の確認
データ管理とセキュリティについて理解するOS の利用方法

メールアカウントの設定とメールソフ
トについて
基礎的な日本語入力
表組みと描画など
アウトラインプロセッサについて
エクセルの基礎的な画面構成の理解
計算式と関数①
計算式と関数②
マクロ・VBA 基礎
ドローソフトの基本的構造とレイヤーの意味
オリジナルスタンプを作ってみよう

prezi を使ったプレゼンテーションの作成〜アカウント取得など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
prezi アカウント取得のため、かならず大学のメールを利用できるようにしてください。
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし

— 101 —

発行日：2019/5/1

PRI100LA

情報処理演習2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
ありません。

PRI100LA

情報処理演習御園生【成績評価の方法と基準】
授業毎の課題：７５％
期末課題：２５％2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
授業に出席することより参加することを期待しています。
【Outline and objectives】
The aim of this lectuire is not only to use basic application software but
also to acquire information literacy as expression method.

純

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
キ 1〜4 年
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パーソナルコンピュータの一般的な操作方法を習得し、それを大学での学習
活動に留まらず、日常生活の中でも活用応用できるようなリテラシーを身に付けることを目標とします。
パソコンの基本的操作やアプリケーションソフトの利用方法はもとより、イン
ターネットを利用した情報の主体的な受発信や各種のメディア活用能力・情報モラルの涵養など、情報化社会に必要不可欠である、基礎的な情報リテラ
シー能力の習得を講義の中心に据え、できる限り受講者個々のスキルレベルに合わせた授業展開を心がける予定です。
【到達目標】
ビジネス系のみならず、表現方法としての情報リテラシーの習得を目指します。
とくにプレゼンテーションについてはその理論と方法論の習得を通じて、実際に各種プレゼンツール（パワーポイント・Prezi) とドローソフト（Inkscape)の仕様の実際を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
具体的な課題の完成（目的）に合わせた基本ソフトウエアの使用方法を通じて、複数のソフトウエアを駆使することを目指し、実践的なコンピュータの活用方法を実習を通じて学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
オリエンテーション（授業方針と計画・評価方法について）②
情報保護について
③

④

⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

パーソナルコンピュータ
及び Windows-OS の基
本的な取扱い方法について電子メールの基礎と日本
語入力方法〜FEP 活用の基礎理解操作方法
アプリケーションソフト
習得〜MS Word（1）
アプリケーションソフト
習得〜MS Word（2）アプリケーションソフト
習得〜MS Word（3)アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（1）アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（2）アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（3)アプリケーションソフト
習得〜MS Excel（4）ドローイングソフト習得〜inkscape ①
ドローイングソフト習得〜inkscape ②
プレゼンテーション〜
prezi ①

内容
授業の進め方の注意事項〜ログオン方
法の確認
データ管理とセキュリティについて理解するOS の利用方法

メールアカウントの設定とメールソフ
トについて
基礎的な日本語入力
表組みと描画など
アウトラインプロセッサについて
エクセルの基礎的な画面構成の理解
計算式と関数①
計算式と関数②
マクロ・VBA 基礎
ドローソフトの基本的構造とレイヤーの意味
オリジナルスタンプを作ってみよう

prezi を使ったプレゼンテーションの作成〜アカウント取得など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
prezi アカウント取得のため、かならず大学のメールを利用できるようにしてください。
【テキスト（教科書）】
なし
【参考書】
なし

— 102 —

発行日：2019/5/1
6

CAR100LA

キャリアデザイン入門
大八木2017 年度以降入学者

智一
7

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会ではたらくことについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

8

9

10

11

【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

大学での学び3

激変する社会環境とこれからの生き方を考える

4

働き方と多様性

5

グローバル化社会における人材

内容
本科目の授業趣旨、授業の進め方、求める参加態度、カリキュラム等について概要と授業を受講する意義について説明する。
大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。
現代社会は AI の発達、グローバル化の進展、長寿化、少子高齢化、就労モ
デルの崩壊などに代表される社会環境の激変の時代である。このような社会を生き抜いていくための人生戦略を多面的かつ具体的に考えていく。
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。女性、外国人、障害者、高齢者、性的マイノリティなどの多様な人々との協働をはじめ、雇用形態の変化やパラレルキャリア、短時間労働化の可能性、サテライトワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
これからの世の中はグローバルな活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。
そのためにはどのような資質を備えていくべきなのかについて学ぶ。

13

14

ジェンダー、結婚、家族、 社会生活を営んでいくために考えてお社会のきずな
くべき性と社会的単位に関する社会的基礎について、ジェンダー、結婚、家族、社会との絆、コミュニティの観点から考察する。併せて共働き問題、子育て問題、家族関係やコミュニティの変容についても触れていく。
労働の連鎖
私たちの社会は、労働の連鎖で成り立っている。連鎖がひとつでも途絶えると、通常の生活ができなくなる。身
近な商品が皆さんの手元に届くまでにどれだけの労働がかかわっているのかを例に考える。併せてサプライチェーンの基本概念についても理解を深めていく。
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会なので、皆さんの目的に合ったインターンシップの参加方
法と活用方法について考えていく。
正しく考え、正しく理解 自分自身の行動を計画し実践していく
するための、ものの見ための基礎は、物事を正しくとらえ、方・考え方
正しく考え、正しく判断していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカ
ニズム、ロジカルシンキング、クリティカルシンキングを重点的に取り上げて学ぶ。
セルフマネジメントを学 自分が設定した目標やビジョンを実現
ぶしていくためには、自分自身で行動をマネジメントしていくことが必要である。そのために有効なツール（PDCA、マイルストン法）やメンタ
ル面で重要な役割を果たすモチ―ベーションの管理について学んでいく。
自分のチャンスを広げる チャンスを広げられる人は自分の前にための行動様式
ある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式についてプランドハ
プスタンス理論や 4S トランジション
理論から学んでいく。
認知、選択、意思決定の いま身の回りで起きていることがらう
科学
ち、皆さんのキャリアデザインに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？ これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。
学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたい
こと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書きだす。そして、「明日から取り組むこと」を皆さん自身で決め、グループ内で共有する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 103 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。

CAR100LA

キャリアデザイン入門【Outline and objectives】
We will learn about the following two points in this class , ① how tospend a meaningful time in our university, ② think about working inthe society. In this class, we provide basic knowledge about the way of
thinking for that is necessary for a long time life and also working in thesociety.

髙橋2017 年度以降入学者

実

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan, Do, See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション

第２回

第３回

第４回

第５回

— 104 —

内容
現役の人事部長として「僕自身のキャリアケース」をお話ししながら自己紹介を行います。また、半期の授業の内
容、進め方など、皆さんがこの授業を通して何を学ぶべきなのかをお伝えします。
大学での学び「大学でもっと多くのことを学んでおけば良かった」。僕もそうですが多くの大人がそう考えています。では、大学という場所では何を学び、何を活かしていくべきなのか。現役社会人の立場から皆さんに伝え、これからの大学での学び方を一緒に考えます。
「社会に出る」というトラ 学生から就職し社会に出るというス
ンジション
テップは、人生の中でも他にないほど大きなトランジション（変わり目）にあたります。そこで何が変わるのかを学び、自分自身のキャリアで何を考え、行動していくべきなのかを一緒に
考えます。
労働の連鎖
私たちの社会は、労働の連鎖でできあがっています。どんな労働でも社会では価値があるものです。社会の経済活動においてそれぞれの労働がどのように関わり、どのように影響を及ぼしているのかを考え、自分自身がこれからのキャリアでどのように社会と関わっていくべきなのかを一緒に考えます。
働くことの意味「働く」ということは、辛いものです。
働く意味の一つは「労働に対する対価（＝給料）を得る」というものですが、果たしてそれだけでいいのでしょうか？ では「働きがい」とはどういうことでしょうか？ 大人でも悩むこのテーマを、一緒に考えましょう。

発行日：2019/5/1
第６回

外部環境と個人のキャリア

これからの日本は世界でも未曽有の少子化による労働人口減少に直面します。
そんな日本でこれからどんなことが起こるのか？ そして、皆さんはその中でどのように生きていくべきなのか。社
会の外部環境で起こることを学びながら、自分自身のキャリアを考えます。
第７回
なぜ企業は採用をするの そもそもなぜ企業は採用を行うのでかしょうか？ 現役の人事部長だからこそ話せる、企業がなぜ採用をするのか、
どんなことを考えて採用を行っているのかを赤裸々にお話しします。就活の相手となる企業の考えを理解することで、皆さんの就活やこれからのキャリ
アの作り方を考えてもらいます。
第８回
自分自身のキャリアを考 未来を考える時にはとても不安がつきえる
まといます。もちろんいいこともありますが心配や不安はたくさんあると思います。将来のキャリアを考える時には、自分自身の志向や外部環境など、様々な要素を考えてキャリアを決めていかねばなりません。キャリアの決断において、どのように考えてキャリアを見つけていくべきなのかを考えても
らいます。
第９回
働き方と多様性
女性は勿論、外国人、高齢者、障害者、LGBT など、働く人も多様になってきており、これからの時代は働き方そのものが大きく変わります。
現職で「複業（パラレルワーク）」を行っている人事部長である僕の経験を伝えながら、これからの社会で自分は何を考え、しなければならないのかを考えます。
第１０回 組織におけるコミュニ
企業などの組織に属すると、周囲の人
ケーションと必ずコミュニケーションを行ってい
かねばなりません。組織の目的と個人の目的は時としてずれてしまうこともあります。社会に出ると、好きでない
人と付き合わねばならないことも多くあります。そんな組織で、どのようにコミュニケーションをとっていくべきなのかを考えます。
第１１回 「評価される」とはどうい 社会人になり、経験を重ね、スキルやうことかノウハウがつくと、立場が変わり、社会的責任が大きくなり、お給料も上
がっていきます。そのキャリアプロセ
スでは常に「評価される」ということが行われます。「評価される」ということはどういうことなのか、それを一緒に考えたいと思います。
第１２回 学校から社会への移行
社会に出ると「正解のない問い」に多く直面します。まだ見ぬ社会人の仕事、生活において、様々な「あるある」の事例を紹介します。すべて本当にあった事例ばかり。この事例から、社会人の生活をイメージし、何を考え行動するべきかを考えましょう。
第１３回 インターンシップ
最近は、様々な「インターンシップ」
が存在します。そもそも、インターン
シップとは何なのか。どのようなことをするのだろうか。現役の企業人事部長の視点から、インターンシップとは何かを伝え、理解してもらい、どのよ
うに取り組むべきかを考えます。
第１４回 学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考えます。卒業までに成し遂げた
いことと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書き出し、グループでディスカッショ
ンをしながら「大学時代に何をやるか」の目標を設定しましょう。

【学生が準備すべき機器他】
特にありませんが、授業の中であなたのこれからのキャリアで必要となるポ
イントをどんどん話すので、積極的にメモを取ってください。そのための筆記用具は必ず持参してください。
【その他の重要事項】
新卒で JCB、NTT、トヨタグループ企業にて新規事業企画・営業などを歴任
し、トヨタファイナンス、廣瀬商会、HDE（現 HENNGE）にて、人事責任者に従事しました。これまで 2,000 名以上の新卒学生の面接経験があります。
現職で複数の企業（現在 4 社）の人事部長職に従事しているほか、銀座の「キャリアバー」顧問など、組織・人事・キャリアに関わる多方面の仕事に従事しています。
https://www.dodadsj.com/content/180403_takahashi/
企業人事の立場から、皆さんにとってリアリティのあるキャリアデザインを一緒に考えていきたいと思っています。
【Outline and objectives】
In this lesson, we think about your university life and work in society
together.
I support you can spend great time in your university life.
In this class, I provide the basic knowledge on the concept necessary foryour “long-term” life and working in society.
Through this opportunity, the purpose of this lesson is to create yourgood attitude that you can think and act by yourself.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「自分自身のキャリア」について考えるワークを提出してもらう予定です（１回）。授業の中でお伝えします。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業中に参考となる書籍を適宜案内します。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業後に提出してもらうリアクションペーパーが 70%、期末試験が 30%の割合で評価します。自分自身と向き合いこれからのキャリアに活かせる学びを得たかを見させてもらいます。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

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発行日：2019/5/1
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CAR100LA

キャリアデザイン入門
大八木2017 年度以降入学者

智一
7

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会ではたらくことについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

8

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11

【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

大学での学び3

激変する社会環境とこれからの生き方を考える

4

働き方と多様性

5

グローバル化社会における人材

内容
本科目の授業趣旨、授業の進め方、求める参加態度、カリキュラム等について概要と授業を受講する意義について説明する。
大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。
現代社会は AI の発達、グローバル化の進展、長寿化、少子高齢化、就労モ
デルの崩壊などに代表される社会環境の激変の時代である。このような社会を生き抜いていくための人生戦略を多面的かつ具体的に考えていく。
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。女性、外国人、障害者、高齢者、性的マイノリティなどの多様な人々との協働をはじめ、雇用形態の変化やパラレルキャリア、短時間労働化の可能性、サテライトワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
これからの世の中はグローバルな活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。
そのためにはどのような資質を備えていくべきなのかについて学ぶ。

13

14

ジェンダー、結婚、家族、 社会生活を営んでいくために考えてお社会のきずな
くべき性と社会的単位に関する社会的基礎について、ジェンダー、結婚、家族、社会との絆、コミュニティの観点から考察する。併せて共働き問題、子育て問題、家族関係やコミュニティの変容についても触れていく。
労働の連鎖
私たちの社会は、労働の連鎖で成り立っている。連鎖がひとつでも途絶えると、通常の生活ができなくなる。身
近な商品が皆さんの手元に届くまでにどれだけの労働がかかわっているのかを例に考える。併せてサプライチェーンの基本概念についても理解を深めていく。
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会なので、皆さんの目的に合ったインターンシップの参加方
法と活用方法について考えていく。
正しく考え、正しく理解 自分自身の行動を計画し実践していく
するための、ものの見ための基礎は、物事を正しくとらえ、方・考え方
正しく考え、正しく判断していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカ
ニズム、ロジカルシンキング、クリティカルシンキングを重点的に取り上げて学ぶ。
セルフマネジメントを学 自分が設定した目標やビジョンを実現
ぶしていくためには、自分自身で行動をマネジメントしていくことが必要である。そのために有効なツール（PDCA、マイルストン法）やメンタ
ル面で重要な役割を果たすモチ―ベーションの管理について学んでいく。
自分のチャンスを広げる チャンスを広げられる人は自分の前にための行動様式
ある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式についてプランドハ
プスタンス理論や 4S トランジション
理論から学んでいく。
認知、選択、意思決定の いま身の回りで起きていることがらう
科学
ち、皆さんのキャリアデザインに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？ これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。
学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたい
こと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書きだす。そして、「明日から取り組むこと」を皆さん自身で決め、グループ内で共有する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 106 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。

CAR100LA

キャリアデザイン入門【Outline and objectives】
We will learn about the following two points in this class , ① how tospend a meaningful time in our university, ② think about working inthe society. In this class, we provide basic knowledge about the way of
thinking for that is necessary for a long time life and also working in thesociety.

大八木2017 年度以降入学者

智一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会ではたらくことについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

大学での学び3

激変する社会環境とこれからの生き方を考える

4

働き方と多様性

5

グローバル化社会における人材— 107 —

内容
本科目の授業趣旨、授業の進め方、求める参加態度、カリキュラム等について概要と授業を受講する意義について説明する。
大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。
現代社会は AI の発達、グローバル化の進展、長寿化、少子高齢化、就労モ
デルの崩壊などに代表される社会環境の激変の時代である。このような社会を生き抜いていくための人生戦略を多面的かつ具体的に考えていく。
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。女性、外国人、障害者、高齢者、性的マイノリティなどの多様な人々との協働をはじめ、雇用形態の変化やパラレルキャリア、短時間労働化の可能性、サテライトワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
これからの世の中はグローバルな活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。
そのためにはどのような資質を備えていくべきなのかについて学ぶ。

発行日：2019/5/1
6

7

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10

11

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13

14

ジェンダー、結婚、家族、 社会生活を営んでいくために考えてお社会のきずな
くべき性と社会的単位に関する社会的基礎について、ジェンダー、結婚、家族、社会との絆、コミュニティの観点から考察する。併せて共働き問題、子育て問題、家族関係やコミュニティの変容についても触れていく。
労働の連鎖
私たちの社会は、労働の連鎖で成り立っている。連鎖がひとつでも途絶えると、通常の生活ができなくなる。身
近な商品が皆さんの手元に届くまでにどれだけの労働がかかわっているのかを例に考える。併せてサプライチェーンの基本概念についても理解を深めていく。
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会なので、皆さんの目的に合ったインターンシップの参加方
法と活用方法について考えていく。
正しく考え、正しく理解 自分自身の行動を計画し実践していく
するための、ものの見ための基礎は、物事を正しくとらえ、方・考え方
正しく考え、正しく判断していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカ
ニズム、ロジカルシンキング、クリティカルシンキングを重点的に取り上げて学ぶ。
セルフマネジメントを学 自分が設定した目標やビジョンを実現
ぶしていくためには、自分自身で行動をマネジメントしていくことが必要である。そのために有効なツール（PDCA、マイルストン法）やメンタ
ル面で重要な役割を果たすモチ―ベーションの管理について学んでいく。
自分のチャンスを広げる チャンスを広げられる人は自分の前にための行動様式
ある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式についてプランドハ
プスタンス理論や 4S トランジション
理論から学んでいく。
認知、選択、意思決定の いま身の回りで起きていることがらう
科学
ち、皆さんのキャリアデザインに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？ これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。
学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたい
こと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書きだす。そして、「明日から取り組むこと」を皆さん自身で決め、グループ内で共有する。

【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。
（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。
【Outline and objectives】
We will learn about the following two points in this class , ① how tospend a meaningful time in our university, ② think about working inthe society. In this class, we provide basic knowledge about the way of
thinking for that is necessary for a long time life and also working in thesociety.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

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発行日：2019/5/1

CAR100LA

キャリアデザイン入門
平林

正樹、宮木

第7回

世の中の動きと求められる人材【平林担当】

第8回

学生と社会人【宮木担当】

第9回

アルバイト経験の意味【宮木担当】

第 10 回働くことの意味【宮木担当】

第 11 回

インターンシップ【宮木担当】

第 12 回

やる気について【宮木担当】

第 13 回変化対応力を考える【宮木担当】

第 14 回

学生生活の過ごし方【宮木担当】

2017 年度以降入学者

あづさ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿
勢、言い換えれば PDS（Plan, Do, See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

これから世の中はどのように変化していくのか、そのような中で私たちに何が求められるようになってくるのかを考える。
社会人には何が求められているのだろうか。学生とは何が異なるのだろうか。就活やインターンシップで求められる基本的な態度についても考える。
アルバイトとして働く場合も、労働法によって保護されている。労働基準法やパートタイム労働法など、働く上での基本的な権利と義務について学ぶ。
非正規労働者のことなどにも触れつ
つ、アルバイトは就業経験としてどの程度の意味があるのかを考える。
働く意味・働きがいとは何かを考える。自分の周りで仕事をしている人(親、兄弟、親戚など) にインタビュー
して、その結果を持ち寄り、共有する。身近な大人は、何のために働いているのかをグループで議論する。
インターンシップとは何か。どのようなことをするのだろうか。どういう効果があるのだろうか。どのように参加するのがよいのだろうか。
「これまでの人生の振り返り」を行い、自身のキャリアと重ねて意味づけモチ
ベーションの源になるものを考える。
現実に仕事をしていると予定通りにいかないことがたくさん発生する。そこ
で求められるのは変化に対応する力である。どうすれば変化対応力を身につけることができるのかを考える。
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたい
ことと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書き出す。そして、「明日から取り組むこと」を決め、グループ内で共有する。

【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
第 10 回のディスカッションのために、事前課題（インタビューの実施）あり。その他の回については、授業の中で適宜指示をします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】
特に定めない。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
授業の中で適宜指示をします。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション【平林担当】【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパーが 70 ％、定期試験での成績が 30%という構成。
リアクションペーパーは、記述内容、論理構成等を評価します。

第2回

第3回

大学での学び【平林担当】

労働の連鎖【平林担当】

第4回

働き方と多様性【平林担当】

第5回

企業の採用活動【平林担当】

第6回

グローバル人材とは【平林担当】

内容「キャリア」の定義について考えると共に、授業主旨、進め方、成績評価方
法、参加態度、およびカリキュラム等について概要を説明する。
大学とはどういう場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値等について考える。また、大学での学び方についても考える。
私たちの社会は、労働の連鎖でできあがっている。連鎖が一つでも途絶えると、通常の生活ができなくなる。身近な商品 (例えば、おにぎり) が外濠校舎
1 階のコンビニエンスストアに届くまでにどれだけの労働が関わっているかを考える。
現代の日本では、女性は勿論、外国人、高齢者、障害者など様々な人たちが、様々な雇用形態で働いている。その意
義や雇用形態による働き方の違いについて考える。また、男性を中心に、ワークライフバランスが問いなおされている。出産や育児といったライフ・
イベントについても合わせて考える。
就活を採用される立場からだけでな
く、採用する側の視点で考えてみる。
企業社会で求められる人材とはどういう人だろうか。どんなことができるだ
ろうか。
グローバル人材になるには、英語をはじめとした外国語の能力は確かに大切だ。では、語学力があれば外国人とわかり合えるかと言うと、そう単純ではない。相手の文化を知っていることがわかり合うための前提になる。

【学生の意見等からの気づき】
授業を通して、学生と教員、学生同士、学生と先輩社会人の相互コミュニケー
ションを活発におこなう機会を引き続き重視します。
【学生が準備すべき機器他】
筆記用具は必ず持ってくること。それ以外に必要なものがあれば、授業の中で適宜指示をします。
【その他の重要事項】
担当教員は 2 名とも、企業人事での実務経験があります。企業・組織の実態などを共有し、大学生として、また社会に出ていくためにキャリアデザインの必要性を伝えていきます。
【Outline and objectives】【Introduction to Career Design】This course introduces the concepts
necessary for a long-term life, and basic knowledge of society andworking.
Students are required to think about (1) how to spend at universityand (2) working in society. It also enhances the skills needed to spend
campas life meaningfully．
The aim of this course is to cultivate attitudes that you can think andact by yourself.

— 109 —

発行日：2019/5/1

CAR100LA

キャリアデザイン入門
藤澤

10

働き方と多様性11

インターンシップ

12

企業の採用活動と求めら
れる能力

13

大学での学び14

学生生活の過ごし方

2017 年度以降入学者

広美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会や働くということについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解を出来るだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の４年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan, Do, See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩で構いません。半年の間に、授業をきっかけにして、何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

働くことの意味

3

労働の連鎖

4

これまでの自分を振り返る

5

今の自分を分析する

6

多様なキャリア理論

7

偶然を活かすキャリア8

人生の転機と変幻自在な
キャリア

9

ワーク・ライフ・バラン
ス

内容
授業の概要、進め方、成績評価方法等を説明します。また、キャリアとは何か、大学生にとってのキャリアとは何か、導入講義を行います。
なぜキャリアデザインが必要なのか、
あなたにとって働くことの意味や意義、やりがいとは何か、ワークを通して検討します。
社会は労働（職業や役割等）の連鎖できています。社会の中で自分自身がどのような役割を担っていくのか、ワー
クを通して検討します。
キャリアデザインの枠組みを学び、これまでの自分を振り返ります。自身の人生観や価値観、仕事観に影響を与えた出会いをまとめるワークを行います。
自己理解の基本姿勢について学びます。また、あなた自身が見ている「今の自分」について分析したうえで、改めて自己紹介を行います。
これまで授業で紹介したキャリアに関する理論を整理します。また、理論を用いて長期的なキャリアを展望する
ワークを行います。
偶然を活かすキャリア理論について学びます。偶然を味方につける方法を検討し、長期的な人生を歩む上で必要となる考え方を探ります。
人生の転機とは何か、転機を活かす
キャリア理論と変幻自在なキャリアについて学び、長期的な人生を歩む上で必要となる考え方を探ります。
ワーク・ライフ・バランスとは何か、
結婚、出産や育児といったライフ・イ
ベントに関する事例をもとに検討します。

現代の日本社会における雇用形態を学
び、性別・年齢・国籍などの属性的条
件、価値観やライフスタイルなどの違いによる働き方を考えます。
インターンシップとは何か、種類やその効果について学びます。また、参加する際の基本的なマナーを解説し、ES 作成ワークを行います。
企業の採用活動、求められる能力について学びます。自身の行動を振り返ることで能力を整理し、学生生活の過ごし方のヒントを探ります。
大学での学びとは何か、春学期の授業を振り返ります。本授業と他の授業との接点や日常生活における学びの応用など、ワークを通して検討します。
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの３年半をどのように過ごすかを考えます。卒業までに成し遂げたいことと、それを成し遂げるために何が必要か、学生生活の目標を設定します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業では当該テーマに関して生活の中で接点を探したり、それをきっかけに学びを深めたりすることを期待した発展ワークを出題します。
日常生活でも学びを応用する機会を増やしていきましょう。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しません。毎回レジュメやワークシートを配布します。
【参考書】
授業中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は、以下の通りです。
リアクションペーパー（毎回）： 70 ％、小レポート： 30 ％【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当するため、アンケートを実施していません。
なお、授業内での意見によって運営方法等は変更することがあります。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布や課題提出等で授業支援システムを利用します。
【その他の重要事項】
新卒では人材紹介会社にて人事コンサルティング営業、メーカー販社兼商社にて法人営業に従事し、ベンチャー企業と創業 100 年を超える老舗企業を経験しました。また、3 つの大学でキャリアカウンセラーとして、累計 2,000 件を超えるキャリアカウンセリングが経験あります。
企業経験の観点からはリアルに、キャリアカウンセリングの観点からは皆さんと近い目線でキャリアデザインについて一緒に考えていきたいと思います。
【Outline and objectives】
This course deals with the how to spend at university and working insociety.
By thinking them together, I will support you so that you can spend yourstudent life meaningfully.
In the classroom, we provide basic knowledge about the way of thinking,society, and working that are necessary for walking a longer-term life.
It also enhances the development of students’ attitude to act
autonomously.

— 110 —

発行日：2019/5/1
6

CAR100LA

キャリアデザイン入門
大八木2017 年度以降入学者

智一
7

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法文営国環キＧ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、①大学での過ごし方と②社会で働くということについて、一緒に考えることで、皆さんが学生生活を有意義に過ごせるよう支援していきたいと思います。授業の中では、より長期的な人生を歩む上で必要となる考え方や、社会ではたらくことについての基本的な知見を提供します。
これらを通じて、自分で考えて行動できるような姿勢を培うことが、この授業の目的です。
【到達目標】
自分の頭で考え、率先して行動できるようになることを目標とします。受験を含む高校まででは、課題が与えられ、正解をできるだけ早く見つける能力が求められてきました。しかし社会では、自ら問題を発見し、解決に向けて行動していく必要があります。また、誰かが正解を与えてくれるわけではありません。正解も一つではないでしょう。今日の正解が明日も正しいとは限りません。
そのような中では、自ら課題をみつけ、解決策を考え、そして実行し続けていく姿勢が求められます。大学の 4 年間では、考えながら行動し続ける姿勢、
言い換えれば PDS（Plan,Do,See）サイクルを回して行ける基本的な力を身につけてほしいと思います。
最初は小さな一歩でも構いません。半年の間に、授業をきっかけにして何か行動してみることを目指しましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

8

9

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11

【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

大学での学び3

激変する社会環境とこれからの生き方を考える

4

働き方と多様性

5

グローバル化社会における人材

内容
本科目の授業趣旨、授業の進め方、求める参加態度、カリキュラム等について概要と授業を受講する意義について説明する。
大学とはどのような場なのか、何のために大学で学ぶのか、大学の付加価値について考える。また、大学生時代にしかできない法政大学という場を有効に活用する学び方や、大学生として生活、学修していく際の基礎知識について学ぶ。
現代社会は AI の発達、グローバル化の進展、長寿化、少子高齢化、就労モ
デルの崩壊などに代表される社会環境の激変の時代である。このような社会を生き抜いていくための人生戦略を多面的かつ具体的に考えていく。
これからの変化の激しい社会において自分を生かしていく働き方について考えていく。女性、外国人、障害者、高齢者、性的マイノリティなどの多様な人々との協働をはじめ、雇用形態の変化やパラレルキャリア、短時間労働化の可能性、サテライトワークなど、新しい働き方のあり方について考える。
これからの世の中はグローバルな活動が今まで以上に当たり前になってくる。そのような社会において活動していくためには各自がグローバル人材として成長していくことが必要である。
そのためにはどのような資質を備えていくべきなのかについて学ぶ。

13

14

ジェンダー、結婚、家族、 社会生活を営んでいくために考えてお社会のきずな
くべき性と社会的単位に関する社会的基礎について、ジェンダー、結婚、家族、社会との絆、コミュニティの観点から考察する。併せて共働き問題、子育て問題、家族関係やコミュニティの変容についても触れていく。
労働の連鎖
私たちの社会は、労働の連鎖で成り立っている。連鎖がひとつでも途絶えると、通常の生活ができなくなる。身
近な商品が皆さんの手元に届くまでにどれだけの労働がかかわっているのかを例に考える。併せてサプライチェーンの基本概念についても理解を深めていく。
インターンシップ
インターンシップとひとことで言っても多種多様なタイプがあり、それぞれに期待できる効果も異なる。インターンシップは大学に在学しながら社会人としての体験を企業の内側から体感ができる貴重な機会なので、皆さんの目的に合ったインターンシップの参加方
法と活用方法について考えていく。
正しく考え、正しく理解 自分自身の行動を計画し実践していく
するための、ものの見ための基礎は、物事を正しくとらえ、方・考え方
正しく考え、正しく判断していくことである。ここでは、そのための基礎的技術について学ぶ。特に、思考のメカ
ニズム、ロジカルシンキング、クリティカルシンキングを重点的に取り上げて学ぶ。
セルフマネジメントを学 自分が設定した目標やビジョンを実現
ぶしていくためには、自分自身で行動をマネジメントしていくことが必要である。そのために有効なツール（PDCA、マイルストン法）やメンタ
ル面で重要な役割を果たすモチ―ベーションの管理について学んでいく。
自分のチャンスを広げる チャンスを広げられる人は自分の前にための行動様式
ある偶然の出会いをチャンスとして捉えて行動できるかどうかにかかっている。自分でチャンスを広げていくことができる行動様式についてプランドハ
プスタンス理論や 4S トランジション
理論から学んでいく。
認知、選択、意思決定の いま身の回りで起きていることがらう
科学
ち、皆さんのキャリアデザインに深くかかわってくる概念について基礎的な理解を深める。具体的には「ものごとの捉え方（認知）」、「自分が自由にできる裁量権（選択）」、「決めることに関するこころの動き（意思決定）」について学んでいく。
働くことの意味
働くとはどういうことなのか？ これまでの主な労働論や労働観にも触れながら、これからの時代の「働く」を考えていく。特に、働く目標と目的、動機、働くことを通じての自己実現と幸福の追求、提供価値の対価としての報酬、これからの働き方などの側面から考えていく。
学生生活の過ごし方
春学期が終わろうとしているいま、これから卒業までの 3 年半をどう過ごすかを考える。卒業までに成し遂げたい
こと、それを成し遂げるためにどのような活動が必要かを具体的に紙に書きだす。そして、「明日から取り組むこと」を皆さん自身で決め、グループ内で共有する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 111 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。

CAR100LA

キャリアデザイン応用【Outline and objectives】
We will learn about the following two points in this class , ① how tospend a meaningful time in our university, ② think about working inthe society. In this class, we provide basic knowledge about the way of
thinking for that is necessary for a long time life and also working in thesociety.

大八木2017 年度以降入学者

智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
法文営国環キＧ 1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「企業活動と働き方」に焦点を当て、これからの企業活動の様相の展望と、それに伴う働き方の変化の見通しを学びます。その理解を通じて、自分自身のキャリアデザインのあり方を最近の調査・研究成果も踏まえて考えていきます。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプロデュー
スしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、大きなうねりをもって動いている現代社会のその先の世界において、キャリアをデザインしていくうえで考えておくべき視点を提供し、それらを考慮に入れた各人のキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
これからの社会で必要とされる人材として将来にわたって活躍できるようになるためのこの授業がその第一歩になることを期待します。また、授業の展開にあたっては授業中に課題を示し、グループワークによる仲間との話し合い
や教員との議論を通じて、その問題に対する理解を深めていこうと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く
人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけてほしいと思います。特にこの授業では、生き方・働き方と企業活動の接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さんなりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

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— 112 —

内容
本講義の目的、達成目標、授業の進め方、成績評価の周知、授業に臨む姿
勢、カリキュラムについて概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
生きる環境と働く環境の これからの人生を取り巻く環境は大き変化
く変わろうとしている。その中で人間の生き方、働き方に大きな影響が出そうな要素について概観し、どのように生き方や働き方が変わっていきそうか考えていく。その際、時間、お金、労働などに関する価値観の変化にも言及しながら考えていく。
「働く」ということ「働く」とひと言で言っても、それをきちんと説明できる人は少ない。自分自身の「働く」という概念を深く考え、考え方を整理しておくことは自分のキャリア形成の方針を定めるうえで大切である。
これからの働き方を考日本の企業活動を取り巻く動向（AIえるの発達、生産性に関する見方の変化、-働き方の変化と多様性- グローバル化、企業や業界の盛衰など）を概観したうえで、今後の流れの行く末と、そこでの働き方の変化について考えていく。
「会社」とはなにか「会社」の本質と特徴を概観したうえ
で、日本の社会制度（労働法、労働慣行、社会保障など）や雇用環境、働き方（非正規雇用、ワークライフバラン
ス、パラレルキャリアなど）の現状と将来展望について、諸外国との比較も含めてグローバルな視点で考えていく。

発行日：2019/5/1
6

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14

組織で自分を生かす
ーリーダーシップ、チー
ムワーク、モチベーショ
ン、ハピネスー

これからの時代の組織において自分自身を生かしていくためには、リーダー
シップ、チームワーク、モチベーショ
ン、ハピネスに関する深い理解と自分自身によるコントロールが重要性を持ってくるので、これらの概念についての理解を深める。
仕事研究①
営業は企業活動にとって根幹の業務で「営業・販売」ある。いくら良いサービスや製品があっても営業がないと企業はお金を得られない。また営業はユーザーと会社を結び、ユーザーのニーズを的確に把握していくという重要な役割を果たす。このような仕事についての理解を深めていく。
仕事研究②
企画・開発はひと言でいうと、企業に「企画・開発」
おける付加価値を創出していくためのセンターともいえる。企画は、商品やサービスの企画だけでなく、会社経営の企画も行う重要な仕事である。また、開発は製品や市場の開発のみならず、人材（社員）の能力開発も担当する。この仕事についての理解を深めて
いく。
仕事研究③
コンサルティングは、企業が外部の頭「コンサルティング」
脳（ノウハウ、知識など）を得たいときに活躍する仕事である。これからは
今まで以上に外部環境の変化に応じた企業の対応スピードが求められてくるので、企業内部の人材だけでは対応が困難である。そのため、企業に頭脳を提供するコンサルティングの仕事の重要性が増してくる。この仕事についての理解を深めていく。
仕事研究④
広い意味での IT（AI、IoT、Siri、数「IT」
値制御ロボットなどを含む）はこれからの企業や仕事を劇的に変えていくだ
ろう。従来、文系学生は SE しか対応できないと考えられていたが、これからは IT のさまざまな分野で多様な資質を持った人材の活躍が期待される。
この仕事についての理解を深めていく。
企業人ストーリー①
法政大学就業力育成プロジェクトで作「新入社員の働き方」
成された DVD「ハタラクチカラ」を通じて、新入社員の働き方を知る。グループワークで意見交換し、今から準備しておくべきことを理解する。
企業人ストーリー②
DVD 教材「ツナゲルチカラ」を活用「入社 2 年目の働き方」 し、入社 2 年目の社員の仕事ぶりと前回考えた新入社員との働き方の違いを考え、その背景や要因についてグルー
プワークでの意見交換を通じて理解を深める。
企業人ストーリー③
DVD 教材「ヤリヌクチカラ」を活用「転職」
し、大企業から中小企業に転職するという場面設定のもとで社員が働くこと、仕事を選択することに対する思い
やこだわり（価値観、アンカー）についてグループワークでの意見交換を通じて考えていく。
自己実現のためのキャリ これからの激動の社会を生き抜いていアデザイン戦略
くためには社会に対応していくだけでは不十分である。むしろ、将来の方向
性を見据えたうえで、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスを自分でお膳立てして、仕事が変わっても役に立つスキル（トランスファラブル・スキル）を持ち続けることが大切である。このような基本的考え方を理解しながら、自分自身のキャリアデザイン（自分計画）をグループで話し合い、
自分の考えを深めていく。

【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。
（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。
【Outline and objectives】
In this class,we learn about corporate activities and how to work. We
will think about the way of our own career design through this class.
Please make a strong effort to produce the remaining time of theuniversity life by yourself making use of what you will learn in thisclass.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

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発行日：2019/5/1
6

CAR100LA

キャリアデザイン応用
大八木2017 年度以降入学者

智一
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開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法文営国環キＧ 1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「企業活動と働き方」に焦点を当て、これからの企業活動の様相の展望と、それに伴う働き方の変化の見通しを学びます。その理解を通じて、自分自身のキャリアデザインのあり方を最近の調査・研究成果も踏まえて考えていきます。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプロデュー
スしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、大きなうねりをもって動いている現代社会のその先の世界において、キャリアをデザインしていくうえで考えておくべき視点を提供し、それらを考慮に入れた各人のキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
これからの社会で必要とされる人材として将来にわたって活躍できるようになるためのこの授業がその第一歩になることを期待します。また、授業の展開にあたっては授業中に課題を示し、グループワークによる仲間との話し合い
や教員との議論を通じて、その問題に対する理解を深めていこうと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く
人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけてほしいと思います。特にこの授業では、生き方・働き方と企業活動の接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さんなりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることを目標にします。

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【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

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12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
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テーマ
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内容
本講義の目的、達成目標、授業の進め方、成績評価の周知、授業に臨む姿
勢、カリキュラムについて概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
生きる環境と働く環境の これからの人生を取り巻く環境は大き変化
く変わろうとしている。その中で人間の生き方、働き方に大きな影響が出そうな要素について概観し、どのように生き方や働き方が変わっていきそうか考えていく。その際、時間、お金、労働などに関する価値観の変化にも言及しながら考えていく。
「働く」ということ「働く」とひと言で言っても、それをきちんと説明できる人は少ない。自分自身の「働く」という概念を深く考え、考え方を整理しておくことは自分のキャリア形成の方針を定めるうえで大切である。
これからの働き方を考日本の企業活動を取り巻く動向（AIえるの発達、生産性に関する見方の変化、-働き方の変化と多様性- グローバル化、企業や業界の盛衰など）を概観したうえで、今後の流れの行く末と、そこでの働き方の変化について考えていく。
「会社」とはなにか「会社」の本質と特徴を概観したうえ
で、日本の社会制度（労働法、労働慣行、社会保障など）や雇用環境、働き方（非正規雇用、ワークライフバラン
ス、パラレルキャリアなど）の現状と将来展望について、諸外国との比較も含めてグローバルな視点で考えていく。

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組織で自分を生かす
ーリーダーシップ、チー
ムワーク、モチベーショ
ン、ハピネスー

これからの時代の組織において自分自身を生かしていくためには、リーダー
シップ、チームワーク、モチベーショ
ン、ハピネスに関する深い理解と自分自身によるコントロールが重要性を持ってくるので、これらの概念についての理解を深める。
仕事研究①
営業は企業活動にとって根幹の業務で「営業・販売」ある。いくら良いサービスや製品があっても営業がないと企業はお金を得られない。また営業はユーザーと会社を結び、ユーザーのニーズを的確に把握していくという重要な役割を果たす。このような仕事についての理解を深めていく。
仕事研究②
企画・開発はひと言でいうと、企業に「企画・開発」
おける付加価値を創出していくためのセンターともいえる。企画は、商品やサービスの企画だけでなく、会社経営の企画も行う重要な仕事である。また、開発は製品や市場の開発のみならず、人材（社員）の能力開発も担当する。この仕事についての理解を深めて
いく。
仕事研究③
コンサルティングは、企業が外部の頭「コンサルティング」
脳（ノウハウ、知識など）を得たいときに活躍する仕事である。これからは
今まで以上に外部環境の変化に応じた企業の対応スピードが求められてくるので、企業内部の人材だけでは対応が困難である。そのため、企業に頭脳を提供するコンサルティングの仕事の重要性が増してくる。この仕事についての理解を深めていく。
仕事研究④
広い意味での IT（AI、IoT、Siri、数「IT」
値制御ロボットなどを含む）はこれからの企業や仕事を劇的に変えていくだ
ろう。従来、文系学生は SE しか対応できないと考えられていたが、これからは IT のさまざまな分野で多様な資質を持った人材の活躍が期待される。
この仕事についての理解を深めていく。
企業人ストーリー①
法政大学就業力育成プロジェクトで作「新入社員の働き方」
成された DVD「ハタラクチカラ」を通じて、新入社員の働き方を知る。グループワークで意見交換し、今から準備しておくべきことを理解する。
企業人ストーリー②
DVD 教材「ツナゲルチカラ」を活用「入社 2 年目の働き方」 し、入社 2 年目の社員の仕事ぶりと前回考えた新入社員との働き方の違いを考え、その背景や要因についてグルー
プワークでの意見交換を通じて理解を深める。
企業人ストーリー③
DVD 教材「ヤリヌクチカラ」を活用「転職」
し、大企業から中小企業に転職するという場面設定のもとで社員が働くこと、仕事を選択することに対する思い
やこだわり（価値観、アンカー）についてグループワークでの意見交換を通じて考えていく。
自己実現のためのキャリ これからの激動の社会を生き抜いていアデザイン戦略
くためには社会に対応していくだけでは不十分である。むしろ、将来の方向
性を見据えたうえで、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスを自分でお膳立てして、仕事が変わっても役に立つスキル（トランスファラブル・スキル）を持ち続けることが大切である。このような基本的考え方を理解しながら、自分自身のキャリアデザイン（自分計画）をグループで話し合い、
自分の考えを深めていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 114 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。

CAR100LA

キャリアデザイン応用【Outline and objectives】
In this class,we learn about corporate activities and how to work. We
will think about the way of our own career design through this class.
Please make a strong effort to produce the remaining time of theuniversity life by yourself making use of what you will learn in thisclass.

大八木2017 年度以降入学者

智一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法文営国環キＧ 1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「企業活動と働き方」に焦点を当て、これからの企業活動の様相の展望と、それに伴う働き方の変化の見通しを学びます。その理解を通じて、自分自身のキャリアデザインのあり方を最近の調査・研究成果も踏まえて考えていきます。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプロデュー
スしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、大きなうねりをもって動いている現代社会のその先の世界において、キャリアをデザインしていくうえで考えておくべき視点を提供し、それらを考慮に入れた各人のキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
これからの社会で必要とされる人材として将来にわたって活躍できるようになるためのこの授業がその第一歩になることを期待します。また、授業の展開にあたっては授業中に課題を示し、グループワークによる仲間との話し合い
や教員との議論を通じて、その問題に対する理解を深めていこうと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く
人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけてほしいと思います。特にこの授業では、生き方・働き方と企業活動の接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さんなりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

3

4

5

— 115 —

内容
本講義の目的、達成目標、授業の進め方、成績評価の周知、授業に臨む姿
勢、カリキュラムについて概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
生きる環境と働く環境の これからの人生を取り巻く環境は大き変化
く変わろうとしている。その中で人間の生き方、働き方に大きな影響が出そうな要素について概観し、どのように生き方や働き方が変わっていきそうか考えていく。その際、時間、お金、労働などに関する価値観の変化にも言及しながら考えていく。
「働く」ということ「働く」とひと言で言っても、それをきちんと説明できる人は少ない。自分自身の「働く」という概念を深く考え、考え方を整理しておくことは自分のキャリア形成の方針を定めるうえで大切である。
これからの働き方を考日本の企業活動を取り巻く動向（AIえるの発達、生産性に関する見方の変化、-働き方の変化と多様性- グローバル化、企業や業界の盛衰など）を概観したうえで、今後の流れの行く末と、そこでの働き方の変化について考えていく。
「会社」とはなにか「会社」の本質と特徴を概観したうえ
で、日本の社会制度（労働法、労働慣行、社会保障など）や雇用環境、働き方（非正規雇用、ワークライフバラン
ス、パラレルキャリアなど）の現状と将来展望について、諸外国との比較も含めてグローバルな視点で考えていく。

発行日：2019/5/1
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組織で自分を生かす
ーリーダーシップ、チー
ムワーク、モチベーショ
ン、ハピネスー

これからの時代の組織において自分自身を生かしていくためには、リーダー
シップ、チームワーク、モチベーショ
ン、ハピネスに関する深い理解と自分自身によるコントロールが重要性を持ってくるので、これらの概念についての理解を深める。
仕事研究①
営業は企業活動にとって根幹の業務で「営業・販売」ある。いくら良いサービスや製品があっても営業がないと企業はお金を得られない。また営業はユーザーと会社を結び、ユーザーのニーズを的確に把握していくという重要な役割を果たす。このような仕事についての理解を深めていく。
仕事研究②
企画・開発はひと言でいうと、企業に「企画・開発」
おける付加価値を創出していくためのセンターともいえる。企画は、商品やサービスの企画だけでなく、会社経営の企画も行う重要な仕事である。また、開発は製品や市場の開発のみならず、人材（社員）の能力開発も担当する。この仕事についての理解を深めて
いく。
仕事研究③
コンサルティングは、企業が外部の頭「コンサルティング」
脳（ノウハウ、知識など）を得たいときに活躍する仕事である。これからは
今まで以上に外部環境の変化に応じた企業の対応スピードが求められてくるので、企業内部の人材だけでは対応が困難である。そのため、企業に頭脳を提供するコンサルティングの仕事の重要性が増してくる。この仕事についての理解を深めていく。
仕事研究④
広い意味での IT（AI、IoT、Siri、数「IT」
値制御ロボットなどを含む）はこれからの企業や仕事を劇的に変えていくだ
ろう。従来、文系学生は SE しか対応できないと考えられていたが、これからは IT のさまざまな分野で多様な資質を持った人材の活躍が期待される。
この仕事についての理解を深めていく。
企業人ストーリー①
法政大学就業力育成プロジェクトで作「新入社員の働き方」
成された DVD「ハタラクチカラ」を通じて、新入社員の働き方を知る。グループワークで意見交換し、今から準備しておくべきことを理解する。
企業人ストーリー②
DVD 教材「ツナゲルチカラ」を活用「入社 2 年目の働き方」 し、入社 2 年目の社員の仕事ぶりと前回考えた新入社員との働き方の違いを考え、その背景や要因についてグルー
プワークでの意見交換を通じて理解を深める。
企業人ストーリー③
DVD 教材「ヤリヌクチカラ」を活用「転職」
し、大企業から中小企業に転職するという場面設定のもとで社員が働くこと、仕事を選択することに対する思い
やこだわり（価値観、アンカー）についてグループワークでの意見交換を通じて考えていく。
自己実現のためのキャリ これからの激動の社会を生き抜いていアデザイン戦略
くためには社会に対応していくだけでは不十分である。むしろ、将来の方向
性を見据えたうえで、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスを自分でお膳立てして、仕事が変わっても役に立つスキル（トランスファラブル・スキル）を持ち続けることが大切である。このような基本的考え方を理解しながら、自分自身のキャリアデザイン（自分計画）をグループで話し合い、
自分の考えを深めていく。

【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。
（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。
【Outline and objectives】
In this class,we learn about corporate activities and how to work. We
will think about the way of our own career design through this class.
Please make a strong effort to produce the remaining time of theuniversity life by yourself making use of what you will learn in thisclass.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 116 —

発行日：2019/5/1
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CAR100LA

キャリアデザイン応用
大八木2017 年度以降入学者

智一
7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法文営国環キＧ 1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「企業活動と働き方」に焦点を当て、これからの企業活動の様相の展望と、それに伴う働き方の変化の見通しを学びます。その理解を通じて、自分自身のキャリアデザインのあり方を最近の調査・研究成果も踏まえて考えていきます。
この授業を通じて、残された大学生活の時間を自分自身で有効にプロデュー
スしていくための素養を身につけていくことも大切な作業です。そのために、大きなうねりをもって動いている現代社会のその先の世界において、キャリアをデザインしていくうえで考えておくべき視点を提供し、それらを考慮に入れた各人のキャリアデザインが構築できるように支援していきたいと思います。
これからの社会で必要とされる人材として将来にわたって活躍できるようになるためのこの授業がその第一歩になることを期待します。また、授業の展開にあたっては授業中に課題を示し、グループワークによる仲間との話し合い
や教員との議論を通じて、その問題に対する理解を深めていこうと思います。
【到達目標】
この授業を通じて、これから長い人生となる皆さんが、自分たちの思い描く
人生にできるだけ近づけるようになるための基本的な態度と構想力を身につけてほしいと思います。特にこの授業では、生き方・働き方と企業活動の接点に焦点を当てているので、本授業の受講を通じて、皆さんが自分自身の生き方や働き方に関して少しでも具体的にイメージできるようになり、それが皆さんなりのキャリアデザインを検討していくうえで活かせるようになることを目標にします。

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【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
参加型の授業スタイルを積極的に取り入れます。教員や学生同士のコミュニ
ケーション機会を重視します（グループ・ワーク、対話、相談、フィードバッ
ク、リアクション・ペーパー等）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

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12【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

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内容
本講義の目的、達成目標、授業の進め方、成績評価の周知、授業に臨む姿
勢、カリキュラムについて概要を説明する。併せて、この講義受講の意義について解説する。
生きる環境と働く環境の これからの人生を取り巻く環境は大き変化
く変わろうとしている。その中で人間の生き方、働き方に大きな影響が出そうな要素について概観し、どのように生き方や働き方が変わっていきそうか考えていく。その際、時間、お金、労働などに関する価値観の変化にも言及しながら考えていく。
「働く」ということ「働く」とひと言で言っても、それをきちんと説明できる人は少ない。自分自身の「働く」という概念を深く考え、考え方を整理しておくことは自分のキャリア形成の方針を定めるうえで大切である。
これからの働き方を考日本の企業活動を取り巻く動向（AIえるの発達、生産性に関する見方の変化、-働き方の変化と多様性- グローバル化、企業や業界の盛衰など）を概観したうえで、今後の流れの行く末と、そこでの働き方の変化について考えていく。
「会社」とはなにか「会社」の本質と特徴を概観したうえ
で、日本の社会制度（労働法、労働慣行、社会保障など）や雇用環境、働き方（非正規雇用、ワークライフバラン
ス、パラレルキャリアなど）の現状と将来展望について、諸外国との比較も含めてグローバルな視点で考えていく。

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組織で自分を生かす
ーリーダーシップ、チー
ムワーク、モチベーショ
ン、ハピネスー

これからの時代の組織において自分自身を生かしていくためには、リーダー
シップ、チームワーク、モチベーショ
ン、ハピネスに関する深い理解と自分自身によるコントロールが重要性を持ってくるので、これらの概念についての理解を深める。
仕事研究①
営業は企業活動にとって根幹の業務で「営業・販売」ある。いくら良いサービスや製品があっても営業がないと企業はお金を得られない。また営業はユーザーと会社を結び、ユーザーのニーズを的確に把握していくという重要な役割を果たす。このような仕事についての理解を深めていく。
仕事研究②
企画・開発はひと言でいうと、企業に「企画・開発」
おける付加価値を創出していくためのセンターともいえる。企画は、商品やサービスの企画だけでなく、会社経営の企画も行う重要な仕事である。また、開発は製品や市場の開発のみならず、人材（社員）の能力開発も担当する。この仕事についての理解を深めて
いく。
仕事研究③
コンサルティングは、企業が外部の頭「コンサルティング」
脳（ノウハウ、知識など）を得たいときに活躍する仕事である。これからは
今まで以上に外部環境の変化に応じた企業の対応スピードが求められてくるので、企業内部の人材だけでは対応が困難である。そのため、企業に頭脳を提供するコンサルティングの仕事の重要性が増してくる。この仕事についての理解を深めていく。
仕事研究④
広い意味での IT（AI、IoT、Siri、数「IT」
値制御ロボットなどを含む）はこれからの企業や仕事を劇的に変えていくだ
ろう。従来、文系学生は SE しか対応できないと考えられていたが、これからは IT のさまざまな分野で多様な資質を持った人材の活躍が期待される。
この仕事についての理解を深めていく。
企業人ストーリー①
法政大学就業力育成プロジェクトで作「新入社員の働き方」
成された DVD「ハタラクチカラ」を通じて、新入社員の働き方を知る。グループワークで意見交換し、今から準備しておくべきことを理解する。
企業人ストーリー②
DVD 教材「ツナゲルチカラ」を活用「入社 2 年目の働き方」 し、入社 2 年目の社員の仕事ぶりと前回考えた新入社員との働き方の違いを考え、その背景や要因についてグルー
プワークでの意見交換を通じて理解を深める。
企業人ストーリー③
DVD 教材「ヤリヌクチカラ」を活用「転職」
し、大企業から中小企業に転職するという場面設定のもとで社員が働くこと、仕事を選択することに対する思い
やこだわり（価値観、アンカー）についてグループワークでの意見交換を通じて考えていく。
自己実現のためのキャリ これからの激動の社会を生き抜いていアデザイン戦略
くためには社会に対応していくだけでは不十分である。むしろ、将来の方向
性を見据えたうえで、フレキシブルに自分自身を変化させ、チャンスを自分でお膳立てして、仕事が変わっても役に立つスキル（トランスファラブル・スキル）を持ち続けることが大切である。このような基本的考え方を理解しながら、自分自身のキャリアデザイン（自分計画）をグループで話し合い、
自分の考えを深めていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
より深い理解のために有益な資料、参考図書、作業等を授業内で示します。授業後にそれらに目を通したり、作業したりして自分自身の知識やスキルの向上を目指されることを期待します。
【テキスト（教科書）】
特に定めません。
【参考書】
授業内で都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクション・ペーパーが 70 ％、期末試験での成績が 30 ％という構成とします。リアクション・ペーパーについては、記述内容、論理構成、表現法を重点に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

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発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
当日示す授業資料は、授業前に「授業支援システム」にアップするので、各自パソコン、タブレット等を教室に持参することが望まれます。（必須ではありません）同じ授業資料は授業中においても教室で投影します。

IDN100LA

大学を知ろう待【Outline and objectives】
In this class,we learn about corporate activities and how to work. We
will think about the way of our own career design through this class.
Please make a strong effort to produce the remaining time of theuniversity life by yourself making use of what you will learn in thisclass.

＜法政学＞への招 2017 年度以降入学者

髙栁 俊男、小林ふみ子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法文営国環キＧ 1 年〜
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ようこそ法政大学へ！ 自分の学ぶ大学や学部がいつ、どのように作られたのか、そこにどんな想いや物語があったのか、知ってみたくはありませんか？
この授業では、1880（明治 13）年の創立以来 140 年になる本学の長い歴史を振り返るとともに、ほかの授業では触れない校歌の成り立ち、明治期からの海外との関わり、特徴ある研究の蓄積や図書館の個人文庫、学生文化の今昔、卒業生の活躍など、さまざまな角度から法政大学に迫ります。最後には学生たち自身で未来の法政大学を考え、総長に提言する機会も用意しています。授業を通じて、そうした歴史をもつ本学で学ぶ自らをみつめ、将来の目標やキャリアを考えてみましょう。
なお、今年度から科目名を「大学を知ろう ＜法政学への招待＞」に変更しました。
【到達目標】
・法政大学の歴史と現在を、日本近現代史や世界史の流れと関連づけて理解する。
・歴史のなかで培われてきた法政大学らしさ（法政大学憲章に凝縮されている）を考え、それを自分の将来を構想する糧とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
オムニバス形式ですが、授業としての統一性を保てるよう、科目責任者 2
名が毎回同席します。そのコーディネートのもと、総長以下、各回のテーマに最適の本学教員等が、学部やキャンパスの垣根を超えて担当します。
｢先輩からのエール」の回では、活躍する本学卒業生をお迎えし、受講者以外にも公開して実施します。
授業内容を確認するクリッカーでの振り返りクイズ、リアクションペーパーに書かれた質問への応答、最終回に予定している学部・学年を超えたグルー
プワークなど、多人数でもできるだけ受講生の皆さんの声を反映した参加型・双方向型授業になるよう、さまざまな仕掛けを用意しています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１「山の手」の市ヶ谷キャン
パス〜法政大学と地域社
会

２３

近代市民社会の開明とノンエリートの夢〜法政大
学と日本近現代史①
ボアソナードと梅謙次郎〜法政大学と日本近現代史②

４

リベラリズムの潮流〜法政大学と日本近現代史③

５

学生生活の今昔

６「よき師よき友つどひ結べり」〜法政大学の校歌— 118 —

内容
ガイダンス：冒頭に略年表を使いながら、この授業全体の目的や構成を一通り説明する。
次いで、次回から学ぶ創立以来の本学の歴史の前提として、市ヶ谷キャンパ
ス周辺地域の歴史・地理環境について学ぶ。また本学の地域連携活動を紹介
し、地域との共生のあり方を探る。
（小倉淳一）
本学の創立者の一人である青年薩埵正
邦の「志」と「奮闘」を中心に、本学創立期の様子を講義する。（浜村彰）
和仏法律学校時代から専門学校令による「法政大学」への改称までの時期を対象に、本学の発展に多大な貢献をしたボアソナードと梅謙次郎について、その功績や人物像を学ぶ。（岡孝）
リベラリズムの象徴として、本学で教鞭を執った夏目漱石一門の野上豊一
郎・内田百閒らの文学者、三木清・戸坂潤などの哲学者たちを紹介し、その教育の底流にあるものを考える。図書館にある関連の個人文庫についても紹介する。（衣笠正晃）
本学の学生生活の今昔を、写真や映像を交えて振り返る。戦時下の学徒出陣についても触れる。（古俣達郎）
校歌の成立背景や作詞・作曲者、歌詞の意味などについて知り、応援団のパフォーマンスを見ながら歌唱指導を受けて、実際に歌えるようにする。（児美川孝一郎）

発行日：2019/5/1
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大内総長とその時代〜法政大学と日本近現代史④

戦後の法政大学の復興・発展期を担った総長である大内兵衛の功績を学び、大内が提示した教育的理想「われらの願い」を考える。（横内正雄）
総長からみなさんへ
法政大学のみならず、東京六大学初の女性総長となった田中優子先生に、大学時代以来のご自身の学びと研究、今後の法政大学の世界との向き合い方、学生の皆さんに期待していること、などについて伺う。（田中優子総長）
アジアからみつめる〜法 本学の国際関係を、20 世紀初頭の清
政大学と国際社会
国留学生に始まる留学生の受け入れ
や、歴代総長のアジアとの関わりなど、中国や韓国・朝鮮を中心に概観する。（科目責任者＝髙栁俊男）
ユニークな研究所
本学に設置されている多数の研究所のうち、他大学では類例のないユニークな研究所であり、その研究実績で世に知られる能楽研究所、沖縄文化研究
所、大原社会問題研究所について知る。3 研究所の代表者が、直接講義する。（鈴木玲、中俣均、山中玲子）
近年の発展〜法政大学と 本学が大きく変貌することになった
日本近現代史⑤1990 年代以降の改革と、その時期に市ヶ谷キャンパスにつくられた 4 つの新学部について、関係する教職員に聞く。
「自由と進歩」と法政大学 本学の「建学の精神」とされる「自由憲章〜「法政らしさ」を と進歩」だが、実は建学時からあった
考える
言葉ではない。そのような学風がどう形成されたのかをたどりつつ、「法政らしさ」の探究の末に明文化された「法政大学憲章」の文言とともに、本学の学風について検討する。（科目責任者＝小林ふみ子）｢先輩からのエール」
社会で活躍する本学卒業生の体験を聞くことを通して、後輩である自分が本学で学ぶことの意義や可能性などについて考える機会とする。
本年度は、オリンピックのメダリスト
として、重量挙げ種目で活躍を続ける
三宅宏実さん（キャリアデザイン学部卒）をお招きする予定。
まとめのワーク
本講議のまとめとして、学部・学年を超えた少人数グループを編成し、「法政大学と自分たちの未来」に関する課
題を考えるグループ ワークを行う。理事の同席のもと、もっとも優れた発表をしたグループに総長賞を授与する。
（廣瀬克哉常務理事）【学生が準備すべき機器他】
上述の通り、授業での配付資料類は後日、授業支援システムを通じても配付します。
【その他の重要事項】
・法政大学に入学したばかりの 1 年生に、大学の歴史や現状を知り、本学で学ぶことの意味を考える中で新たな学びをスタートさせてほしいと願っており、1 年次での履修を推奨します。2 年生以上の受講も、もちろん歓迎します。
・この授業で法政大学の経てきた歴史に興味をもったら、上位科目として開講されている「法政学の探求 LA・LB」にもチャレンジしてみてください。
・「先輩からのエール」の回でこれまでお招きした卒業生は、以下の方々です（敬称略、肩書は当時）。
・2011 年度：鈴木直道（夕張市長、全国最年少首長）
・2012 年度：温又柔（台湾生まれ、多文化・多言語環境を活かして作家デビュー）・2013 年度：板橋洋佳（朝日新聞記者、大阪地検による証拠改ざんをスクー
プし、新聞協会賞を受賞）
・2014 年：鈴木奈穂子（NHK ニュースのアナウンサー）
・2015 年度：大塚朝之（猿田彦珈琲株式会社代表取締役）＋井崎英典（丸山珈琲、バリスタ世界大会でアジア人として初優勝）
・2016 年度：嘉山淳平（横須賀市議）
・2017 年度：赤坂優（若き起業家、エウレカ創業）・2018 年度：小川祐（浜松市の地域おこし協力隊員）
・「法政学への招待」をすでに履修した方は、重複履修できません。
【Outline and objectives】
Welcome to Hosei University! Would you like to know when and how
your university and faculty were founded, or what kind of expectations
or stories were there at that time?
We will trace the nearly 140-year history of Hosei University, looking at
its various aspects: the university song, acceptance of overseas students,
relations with other countries, distinctive research institutes andlibrary collections, changes in student culture, outstanding graduates,etc. In the last class session, we are going to hold a discussion as tothe future of our university and you can present your proposals to theuniversity president. Hopefully this class would be a good opportunity
for you to reflect on yourself who study at this university and think
about your future career.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回、講師は異なりますが、話としてはつながっています。配付資料はしっかり読み込んでファイルするとともに、紹介した参考文献にもなるべく目を通すようにしてください。
授業と関連する特別展示などが学内外で開催される場合には、随時お知らせしますので、足を運んでみましょう。第 6 回の講義で校歌について学んだら、六大学野球などの観戦にもぜひ行きましょう。
【テキスト（教科書）】
写真も多く、よくまとまっている『法政大学 1880-2000 そのあゆみと展望』から抜粋本をつくり、テキストとして生協で販売しています。毎回持参して授業に臨んでください。そのさらにダイジェスト版は、授業支援システムにもアップする予定です。
別途配付する毎回の資料類も、授業支援システムに載せます。
【参考書】
毎回、適宜お知らせします。
本学の歴史をまとめた書籍には、上述の『法政大学 1880-2000 そのあゆみと展望』のほか、『法政大学参拾年史』『法政大学八十年史』『法政大学百年史』『法政大学と戦後五〇年』などがあります。図書館などで参照してください。
【成績評価の方法と基準】
毎回のリアクションペーパーに反映された授業に取り組む姿勢 40 ％、テキストおよび授業中の振り返りクイズ等をもとに出題する期末試験 60 ％を基準にして、総合的に評価します。
期末試験のうち選択問題については、5 割の正答が単位取得の最低ラインです。
【学生の意見等からの気づき】
2011 年度から開講された比較的新しい科目ですが、期待通り、法政大学で学ぶ自分を見つめ直す役割を果たしていることがわかります。また、興味深
い授業となるよう工夫しているさまざまな試みが、受講生にいい刺激になっていることも窺われます。そうした方向性を今年度も、さらに伸ばしていく
つもりです。
私語に対する不満や改善要望が、若干寄せられています。ボアソナードが大切にした言葉「Ne lésez personne（人［の権利］を害してはならない）」を胸に刻み、私語により退席させられることのないようにしてください。
毎回の授業内容を、テキストとより関連づけながら進めていくよう努めます。

— 119 —

発行日：2019/5/1⑨

大坂越の事・嗣信最期の事⑩

那須与一の事⑪

壇の浦合戦の事・遠矢の事⑫

先帝御入水の事⑬

能登殿最期の事⑭

腰越の事

LIT100LA

日本古典文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：中世文学を読み解く

表きよし

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本古典文学の代表的な作品である『平家物語』を読み、一の谷合戦・屋島合戦・壇の浦合戦という三つの合戦を通して平氏が滅亡に追い込まれていく様子を考察する。登場する人物たちの活躍がどのように描かれているかを細かく分析するとともに、その合戦の持つ意味を作者がどのようにとらえているかを明らかにする。『平家物語』が語られた作品であることにも留意しながら、言葉による表現の可能性を探る。
【到達目標】『平家物語』の多彩な登場人物の個性、さまざまな合戦などの出来事の内容、『平家物語』という作品の特色を理解し説明することができる。古典文学作品の面白さを味わうことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】『平家物語』後半の、三つの合戦に関する部分を毎回 1〜2 段ずつ取り上げて講義していく。各段で事件・人物がどのように描かれているかを分析しながら内容を理解していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ①『平家物語』の特色

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

内容
授業の進め方、教科書などについて説
明し、授業に対する心構えをしっかりとさせる。『平家物語』の特色を説明
し、どのような点に留意しながら読んだらよいかを把握してもらう。
『平家物語』の内容展開 『平家物語』の最初から最後までの話の展開を説明する。どのような出来事が起るかを把握しておくことにより、以後の授業に順調に対応できるようにしてもらう。
猫間の事・法住寺合戦の 源義仲が平氏を都から追い出すまでの事
過程と、都での義仲の評価が下落していく様子を把握し、後白河法皇と対立した義仲が苦境に陥った背景を理解する。
木曾の最期の事
義経が都に攻め入ったために追い詰められた義仲が、あえて範頼軍が待ち構える琵琶湖へと向かう様子や、乳母子の今井兼平や愛妾の巴との心のつながりを読み取っていく。
老馬の事・坂落しの事
平氏が態勢を整えて待つ一の谷へと範頼・義経が向かっていく様子や、義経が坂落しと呼ばれる奇襲戦法を実行していく様子、それにより平氏が大混乱に陥る様子を読み取っていく。
忠度の最期の事
一の谷合戦で最期を遂げた平氏の武士から平忠度を取り上げ、忠度の和歌に対する情熱と勅撰集入集への思い、覚悟を決めて最期を迎える様子などを読み取っていく。
敦盛最期の事一の谷合戦で最期を遂げた平氏の武士から平敦盛を取り上げ、十七歳の若武者ながら高貴な武士としてのプライドを保つ敦盛の健気さと、敦盛を討った
熊谷次郎直実の心の変化を読み取っていく。
逆櫓の事
四国の屋島へ逃れた平氏を討つために義経が都を出発する様子や、大坂の港での逆櫓設置をめぐる梶原景時との激しい論争、悪天候の中船出を強行する
義経の思いを読み取っていく。

四国の阿波に上陸した義経が陸路を通って屋島を急襲する様子や、慌てた平氏が海上へと逃れる様子、海岸での戦いで義経の部下である佐藤嗣信が戦死する様子を読み取っていく。
夕刻となって戦いが中断となりそうな時に平氏が扇の的を船に立てた理由や、射手に選ばれた那須与一が厳しい状況の中で見事に任務をやり遂げる様子を読み取っていく。
最後合戦である壇の浦合戦がどのような状況で始まっていくか、合戦を目前にしての義経と梶原景時との対立、平氏のリーダー平宗盛の決断力のない姿などを読み取っていく。
阿波民部重能の寝返りなどにより平氏の敗戦が決定的になる様子や、平氏の副リーダー平知盛の人々に覚悟を促す
行動、先頭を切って安徳天皇とともに海中に沈む二位殿の覚悟などを読み取っていく。
入水したが救出されてしまう建礼門
院、覚悟が決まらず生け捕りとなる平宗盛、あくまでも戦おうとする平教経、みんなの最期を見届けて入水する
平知盛など、平氏の人々の最期の有様を読み取っていく。
平氏を滅亡に追い込んだ源義経が、兄の源頼朝との関係が悪化したために鎌倉入りを拒否され、自らの思いを腰越状に認めるがついに許されず、苦境に陥っていく様子を読み取っていく。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げる段には必ず事前に目を通し、どのような内容が書かれている
か、わかりにくい部分はないかを確認しておく。授業で取り上げることができない段についてもおおよその内容を把握するように心がける。『平家物語』
に関する解説書はたくさん出版されているので、それらを読むことで『平家物語』に関する知識を自分でも補強していく。
【テキスト（教科書）】『角川ソフィア文庫 平家物語 下巻』。佐藤謙三校註。角川学芸出版。1959
年。761 円。
【参考書】
千明守著『平家物語が面白いほどわかる本』中経出版。2004 年。
梶原正昭著『古典講読・平家物語』岩波書店。2014 年。2200 円。1500 円。
日下力『平家物語転読』笠間書院。2006 年。1900 円。
山下宏明『平家物語入門・琵琶法師の「平家」を読む』笠間書院。2012 年。
1900 円【成績評価の方法と基準】
様々な人物の描き方、話の展開の工夫など、『平家物語』の持つ特色が十分に理解できたかどうかを論述式の試験で問う。試験の点数（70 ％）と授業への参加態度（30 ％）を総合して成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】『平家物語』は登場人物が多彩なため、人物関係の把握が難しい。その点に留意しながら授業を進めていくようにしたい。
【Outline and objectives】
Read the "Heike Monogatari" which is a typical work of Japaneseclassical literature and consider how Heike clan is being driven to ruin
through three battles of Ichinotani battle, Yasima battle and Dannoura
battle. We analyze in detail how the activities of the appearing people
are depicted and clarify how the author sees the meaning of the battle.
While paying attention to the fact that "Heike Monogatari" was spoken,
We explore the possibilities of expression by means of words.

— 120 —

発行日：2019/5/1⑨

頼朝からの刺客⑩

義経・弁慶の都落

⑪

静との別れ

⑫

義経・弁慶の北国落⑬

義経・弁慶の最期⑭

全体のまとめ

LIT100LA

日本古典文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：中世文学を読み解く

表きよし

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中世において悲劇的な英雄として人気を集めた源義経と弁慶を取り上げ、
『平
治物語』
『義経記』
『お伽草子』などの古典文学作品や、能・歌舞伎などの古典芸能における二人の描かれ方やその変化を比較検討し、人々が二人の英雄に求めた理想像を、作者が作品を通してどのように表現しようとしているかを明らかにする。これらの考察を通して、文学作品成立の背景にある様々な伝説や、文学作品が伝説の流布に果たした役割を考える。
【到達目標】
義経・弁慶伝説の内容を把握・理解し、説明することができる。人々がどのような思いを込めてこれらの伝説を生み出し流布させていったかを考えるとともに、古典文学や古典芸能の面白さを味わうことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
義経・弁慶の成長過程、二人が出会って主従となる経過、追われる立場となった二人の苦難の様子を、様々な作品を通して読み進め、作品による描かれ方の違いなどを講義していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
義経・弁慶の生涯②

鞍馬寺での義経③

義経の東国下り④

伊勢三郎との出会い⑤

義経と兵法書⑥

弁慶の誕生と成長⑦

義経・弁慶の出会い⑧

義経・弁慶の主従契約

内容
この授業の内容や進め方などについて説明し、授業に対する心構えをしっかりとさせる。義経・弁慶の生涯を把握することにより、今後の授業に順調に取り組めるようにする。
生まれた年に平治の乱によって父を失い、母とも引き離されて鞍馬寺の稚児となる義経の様子や、鞍馬山の僧正が谷で平氏を倒すため武術の修業に励む
義経の健気な姿を読み取っていく。
僧になることを嫌って鞍馬寺を脱出した義経が金商人吉次とともに東国へ旅立つ様子や、鏡の宿で盗賊に襲撃されるが戦って見事に退治する義経の活躍ぶりを読み取っていく。
関東で自分に冷たい態度をとった人物の家を焼き払う義経の過激な行動や、上野国で伊勢三郎の家に泊めてもらい、義経が優れた人物であることを見抜いた伊勢三郎が義経の家来となる様子を読み取っていく。
奥州平泉に身を落ち着けた義経だが、平氏の情報を入手するため都に舞い戻り、周囲の人々にも助けられながら、
鬼一法眼が所持していた兵法書を盗み読む様子を読み取っていく。
弁慶が生まれた時から人並みはずれた様子だったことや、延暦寺の稚児となってからも暴れ回って寺を追放される様子など、弁慶の波乱に富んだ人生の始まりの様子を読み取っていく。
京都に戻った弁慶と義経の出会いには、千本太刀奪いと千人斬りという二つのパターンがある。それぞれがどのような内容で、どのような特色を持っているのかを読み取っていく。
清水寺や五条大橋での戦いにより、義経と弁慶は主従の関係を結んでいく。
戦いながらも惹かれあっていく二人の息の合った様子や心の結び付きを読み取っていく。

平氏を倒すために大活躍した義経だったが、兄の頼朝との関係が悪化して鎌倉に入れず京都で生活を送る。そんな義経のもとに刺客が送りこまれ、義経がそれを退ける様子を読み取っていく。
鎌倉から大軍が京都に向かったため、義経は京都を離れて西国へ向かうことにする。大坂から船出した義経一行が暴風に遭遇して危機に陥る様子を読み取っていく。
義経は潜伏生活にも愛妾の静を伴っていたが、吉野山で泣く泣く別れることになる。吉野山で捕えられて鎌倉へ送られた静の行動を通して、静の性格を読み取っていく。
吉野山などで潜伏生活を送っていた義経は、山伏姿となって奥州平泉へ向かう。途中あちらこちらで疑われるが、弁慶の機転により危機を乗り越えてい
く様子を読み取っていく。
奥州平泉にたどり着いて平穏な日々を送っていた義経だが、良き理解者だった藤原秀衡の死によって追い詰められる。義経を守り抜こうとする弁慶の様
子や、義経の最期の有様を読み取っていく。
今までの授業を降り返りながら、義経・弁慶伝説の内容が理解できたか、こうした伝説が生まれた背景を考えることができたか、古典文学作品や古典芸能の面白さを理解できたかを確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げる話について、事前にプリントをよく読んでおおよその内容を把握しておく。源義経に関する書物はたくさん出版されているので、そのうちのいくつかを読み、様々な角度から義経・弁慶の様子を理解できるようにする。
【テキスト（教科書）】
安価で入手できる教科書がないため使用しない。プリントを配布する。
【参考書】
梶原正昭校注『新編日本古典文学全集・義経記』小学館。1999 年。4457 円【成績評価の方法と基準】
古典文学作品に描かれる義経・弁慶伝説の内容が理解できたか、こうした伝説が生まれた背景を考えることができたか、古典文学作品の面白さを人に伝えられるかを論述式の試験で問う。試験の点数（70 ％）と、リアクションペー
パーの記述内容など授業への参加態度（30 ％）を総合して成績評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
義経伝説は能や歌舞伎などの古典芸能の題材ともなっており、これらの芸能の作品に関心を持つ学生が多い。適宜、古典芸能の作品にも言及するようにしたい。
【Outline and objectives】
Taking a look at Minamoto Yoshitune and Benkei who gained popularity
as a tragic hero in the Middle Ages, they are drawn by classicalliterary works such as "Heiji Monogatari", "Gikeiki" and "Otogisoushi"
and classical performing arts such as Noh and Kabuki Comparing
people and their changes, we will clarify how the author tries toexpress ideal images that people asked through their works. Throughthese considerations, consider various legends behind the formation ofliterary works and the role that literary works played in the legendary
dissemination.

— 121 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：「物の怪」のいる風景

園

明美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平安時代の人々にとって、災難が降りかかるのは「物の怪」の仕業と考えられていた。
そのため、たとえば病気になった際には、投薬等の治療よりもまずは物の怪を退散させるための祈祷が行われた。
このような状況は、現代から見ると実に非科学的であるといわれることが多い。しかし、高度に科学が発達した今日においても、完全に解明されていな
い現象があることや、いわゆる「スピリチュアル」なものに心を引かれる人が増えていることを思うと、必ずしも「物の怪」は非科学的な存在とは言い切れないものであろう。
この授業では、平安時代の文学作品を通して、現代の我々にも通じる、「物の怪」を「生み出した」人間の心理を考えてみる。

ただし、学生諸君との協議により、レポートによって評価する形にする場合もある。
平常点は最終評価の参考とする（１０％）
。ただし、特別な理由もなく出席率
が 60 ％以下という場合は、評価の対象外とするので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートに記されたコメントから、想像以上に、現代のことと引き比べる
ことや、逐語訳を行うのではなく、「具体的にはどういうことなのか？」を噛み砕いて解説することで、学生諸君が古典文学や歴史に興味を持つことがわかった。
したがって、今後とも「わかりやすく、文学を身近に感じられる解説」に留意したい。
また、毎回コメント欄に記された内容を紹介すること（フィードバック）により、「自分と違う考え方を知れてよかった。理解が深まった」という意見も多数見られたので、これからも、この点を充実させてゆくつもりである。
【Outline and objectives】
This course introduces to "MONONOKE" of the Heian period students
taking this course. ("MONONOKE" is something like a ghost, a specter,an evil spirit, a supernatural being, and so on.)By the end of the course, students should be
able to do the following:・Understand a consciousness about "MONONOKE" in the literature of
the Heian period.
・Recognize the customs of the Heian Period.

【到達目標】『大鏡』や『栄花物語』といった歴史物語や、『源氏物語』等の文学作品から、「物の怪」が登場する場面を抜き出して紹介し、当時の人々がどのように物の怪と向き合っていたのかを考察するとともに、現代とは異なる平安時代の習俗等も理解してゆく。
なお、受験のための古文の学習ではないので、文法等にこだわるのではなく、「何が語られているのか」の理解を目指し、可能な限りかみ砕いて解説を行う
ので、高校時代に古文が苦手だったという人も心配しないでよい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
ただし、毎回メッセージが記入できる出席カードを配布し、提示された質問やコメントを次回の授業の最初のフィードバックの際に反映することで、理解を含め、視野を広げることに役立てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
大鏡・栄花物語③
大鏡・栄花物語④
栄花物語⑤
大鏡・栄花物語⑥
大鏡⑦
大鏡・今昔物語・宇治拾
遺物語
⑧
源氏物語
⑨
源氏物語
⑩
源氏物語
⑪
源氏物語
⑫
源氏物語
⑬
源氏物語・紫式部集
⑭
テスト

内容
導入と概説
藤原元方―権力争いに敗れて藤原師輔―憑依体質？ の大臣
具平親王―子を思う故に物の怪に藤原顕光・延子―怨霊となった父と娘
藤原道長―物の怪も寄せつけぬ強運
陰陽師たちの活躍
六条御息所の物の怪その一
六条御息所の物の怪その二六条御息所の物の怪その三誰が夕顔を殺したの？
桐壺帝の亡霊宇治十帖の物の怪・紫式部の物の怪観
テストを実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回新しい記事を紹介するので、事前準備は必要ない。
授業を受けた後、各自紹介された内容をふり返り、個々に考察を深めるよう努めてほしい。
また、受験勉強ではないので、文法等にこだわった逐語訳ではなく、エピソー
ドの内容をかみ砕いて解説し、学生諸君に登場人物が何を感じ、いかに行動したのか？ を考えてほしい。
【テキスト（教科書）】
特にテキストは定めず、授業中にプリントを配布する。
【参考書】
なし。
（それぞれのエピソードに関連して参考文献がある場合は、授業中に適宜紹介する。）【成績評価の方法と基準】
授業最終日に試験を行い、答案内容によって評価する（９０％）。

— 122 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ｂ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
特にテキストは定めず、授業中にプリントを配布する。

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：平安時代のキサキたち

園

また、受験勉強ではないので、文法等にこだわった逐語訳ではなく、エピソー
ドの内容をかみ砕いて解説し、学生諸君に登場人物が何を感じ、いかに行動したのか？ を考えてほしい。

【参考書】
なし。
（それぞれのエピソードに関連して参考文献がある場合は、授業中に適宜紹介する。）【成績評価の方法と基準】
授業最終日に試験を行い、答案内容によって評価する（９０％）。
ただし、学生諸君との協議により、レポートによって評価する形にする場合もある。
平常点は最終評価の参考とする（１０％）
。ただし、特別な理由もなく出席率
が 60 ％以下という場合は、評価の対象外とするので注意すること。

明美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平安時代は、一般に「雅びな時代」というイメージを持たれがちである。中でも、天皇のキサキとなる女性は、まさに「雅び」の体現者ともいうべき存在であろう。
また、厳しい身分制度に縛られた平安時代において、その頂点に君臨する天皇のキサキ―とりわけ中宮（＝皇后）となることは、女性にとって最高の幸せとも考えられていた。
しかし、キサキたちの実態はというと、必ずしもイメージ通りとはいかない側面が散見するのである。
この授業では、歴史物語というジャンルに属する文学作品を通して、平安時代のキサキたちの「実像」に迫ってみる。
【到達目標】『大鏡』
・『栄花物語』という二つの歴史物語を中心に、平安時代の歴代のキサキたちに関する興味深いエピソードを紹介し、それぞれのキサキの人物像を考えるとともに、現代とは異なる平安時代の身分・政治制度等も理解してゆく。
なお、受験のための古文の学習ではないので、文法等にこだわるのではなく、「何が語られているのか」の理解を目指し、可能な限りかみ砕いて解説を行う
ので、高校時代に古文が苦手だったという人も心配しないでよい。

【学生の意見等からの気づき】
アンケートに記されたコメントから、想像以上に、現代のことと引き比べる
ことや、逐語訳を行うのではなく、「具体的にはどういうことなのか？」を噛み砕いて解説することで、学生諸君が古典文学や歴史に興味を持つことがわかった。
したがって、今後とも「わかりやすく、文学を身近に感じられる解説」に留意したい。
また、毎回コメント欄に記された内容を紹介すること（フィードバック）により、「自分と違う考え方を知れてよかった。理解が深まった」という意見も多数見られたので、これからも、この点を充実させてゆくつもりである。
【Outline and objectives】
This course introduces to Imperial princesses of the Heian period
students taking this course.
By the end of the course, students should be
able to do the following:・Understand What Imperial princesses of the Heian period were how to
live.
・Recognize the political system and the class system of the Heian Period.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
毎回、メッセージが記入できる出席カードを配布し、提示された質問やコメントを次回の授業の最初のフィードバックの際に反映することで、理解を含
め、視野を広げることに役立てる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
大鏡・栄花物語③

大鏡・栄花物語④

大鏡・栄花物語⑤

大鏡・栄花物語⑥

大鏡・栄花物語⑦

大鏡・栄花物語⑧

大鏡・栄花物語⑨

大鏡・栄花物語⑩

栄花物語・枕草子⑪

大鏡・栄花物語⑫

大鏡・栄花物語⑬

大鏡・栄花物語⑭

試験日

内容
授業の進め方と概説
村上天皇のキサキたちその一・天皇も恐妻家？
村上天皇のキサキたちその二・中宮亡き後の村上天皇
円融天皇のキサキたちその一・「家」を背負うキサキたち
円融天皇のキサキたちその二・皇后の座をめぐる争い
円融天皇のキサキたちその三・それぞれのキサキの悲劇
花山天皇のキサキたちその一・移り気な天皇
花山天皇のキサキたちその二・陰謀に利用された（？）純愛一条天皇のキサキたちその一・政権獲得とキサキの地位
一条天皇キサキたちその二・栄華にかかる暗雲
一条天皇キサキたちその三・実家が凋落した時キサキは？
一条天皇キサキたちその四・キサキたちの光と影
一条天皇キサキたちその五・聡明な中
宮試験を実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回新しい記事を紹介するので、事前準備は必要ない。
授業を受けた後、各自紹介された内容をふり返り、個々に考察を深めるよう努めてほしい。

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発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：初期万葉を読む

成島知子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本最古の歌集、万葉集には 7 世紀半ば〜8 世紀半ばの約 100 年間の約 4500
種の歌が収められている。それらは年代、歌風などにより 4 期に分けらるが、この授業では第 1 期、一般に初期万葉いとわれる作品を中心に取り上げる。
和歌の創成期の作品から、日本古典文学の根幹というべき和歌の世界を学ぶとともに、当時の歴史の流れにおける歌人たちの息遣いを学んでいきたい。

評価のポイントは、設定された問題テーマについて自分なりに考察し、それが論理的にの論述されているかという点、および、他人に読みやすい文章で表現できているかという点が主となる。
ただし、毎回出席をとり、50%以上の出席をテスト受験資格とする。
【学生の意見等からの気づき】
文学作品という関係上、作品のその部分の分量により 1 コマの時間内に 1 つのテーマがうまく収まらない場合が多い。授業の回をまたぐ場合には、できるだけ前回の内容の振り返りをしつつ進めていく。
また、大人数の授業の場合、なかなかディスカッションとはいかないかもしれないが、学生の感想・意見を聞くことを講義の中に取り入れていきたい。
【Outline and objectives】
The oldest song collection in Japan, Manyoshu contains about 4,500
songs in about 100 years in the mid-7th and mid-8th centuries. They
can be divided into four periods by age, singing style, etc. In this lesson,
we will pick up the first phase, the work which is commonly touchedby the early Manyo. I would like to learn the world of Japanese poetry
called the foundation of Japanese classical literature from the work of
the period of Waka’s creation, and learn the breathing of the poets in thehistory of the history.

【到達目標】
和歌という 31 文字の短い形式のなかに込められた思いを読み取るだけでな
く、日本の古代社会の整いつつある激動期に生きた人々の人生に思いをはせ、
1300 年ほどの時間差があっても共感できる文学としてのありようを見出していく。
古文というと縁遠いものと思われがちな古典文学の中にも現代の私たちに相通じる面白みがあることを感じ取れるようになるとともに、文学史的知識を獲得し、日本の文化への興味、教養を高めることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代語訳付のテキストを使っての講義形式。
現代語訳付なので、高校時代の古文のように現代語訳が到達点ではなく、それを踏まえた読解のための講義となる。
また、人数にもよるが、読解に関してのディスカッション、意見交換などもできたらいいと考えている。
受け身でない、授業参加姿勢を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

額田王を中心に 1
額田王を中心に 2
額田王を中心に 3
近江京への思い
天武天皇の子供たち 1天武天皇の子供たち 2天武天皇の子供たち 3天武天皇の子供たち 3
柿本人麻呂の挽歌 1
柿本人麻呂の挽歌 1
柿本人麻呂の恋の歌
初期万葉とはどのような
歌だったか
テスト

内容
万葉集および初期万葉の時代背景、概要
熟田津に〜三輪山
茜さす〜三山〜春秋優劣
鏡王女との関わり
柿本人麻呂と高市黒人
高市皇子、十市皇女
大津皇子と大伯皇女
但馬皇女と穂積皇子
草壁皇子と石川郎女
叙事的挽歌
抒情的挽歌
名もなき人々の恋の歌
額田王と弓削皇子
事前発表設問による論述テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
百人一首など、現代の生活の中に残留する和歌という文学ジャンルに目を向ける意識を持ってほしい。飛鳥時代から奈良時代の日本史を、高校の日本史レベルで振り返っておくと、時代背景が理解しやすい。
【テキスト（教科書）】
講談社文庫「万葉集 (一)」中西進

全訳注」

690 円

【参考書】
講談社文庫「万葉集 (二)〜(四)」中西進 全訳注」
角川ソフィア文庫「ビギナーズ・クラッシックス 万葉集」
角川ソフィア文庫「万葉集一〜四」伊藤博 全訳注
高校時代の日本史の年表
その他、必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末に、事前に発表した選択問題についての論述テスト (持ち込み可) を行う。このテストが評価のほぼ 100%。

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発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：万葉集後期の作品を読む

成島知子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本最古の歌集、万葉集には 7 世紀半ば〜8 世紀半ばの約 100 年間の約 4500
種の歌が収められている。それらは年代、歌風などにより 4 期に分けらるが、この授業では第 3 期第 4 期の、大伴氏を中心とした歌人たちの作品を読んでいく。
律令制度が整っていく中、官人として生きる男性たちと、その周辺の女性たちの思いを歌たちから読み取っていく。

【成績評価の方法と基準】
学期末のレポート。テーマは万葉集の和歌、歌人、ことばの表現などについて 4000 字相当。これがほぼ評価の 100%。作品を踏まえての読解が適切になされたうえで、自らの考えを論理的にわかりやすい文章で述べられているかが重要な評価基準となる。
また、出席は、毎時間とり、半分以上の出席をレポート提出資格とする。
【学生の意見等からの気づき】
古典文学を読むにあたって、歴史などと文学を切り結ぶ楽しみを見出す学生が増えるべく、歴史の流れなどの資料を配布するなどしていきたい。
文学作品という関係上、作品のその部分の分量により 1 コマの時間内に 1 つのテーマがうまく収まらない場合が多い。時間をまたぐ場合には、できるだ
け前回の内容の振り返りをしつつ進めていく。
また、大人数の授業の場合、ディスカッションは難しいかもしれないが、学生の感想・意見を聞くことを講義の中に取り入れていきたい。
【Outline and objectives】
The oldest song collection in Japan, Manyoshu contains about 4,500
songs in about 100 years in the mid-7th and mid-8th centuries. They
can be divided into four periods by age, singing style, etc. In this lesson,
we will read the works of poets mainly by Mr. Otomo in the third phaseof the fourth term.
As the regulation system is in place, we will read the thoughts of men
living as officers and women around them from songs.

【到達目標】
古代社会が整備されていく中で官人として生きていくことになる万葉後期の男性歌人たちは、現代社会に生きる社会人に通じるものがある。また女性たちの、社会的制約の中で恋し家族を守ろうとする思いもまた、同様であろう。
1300 年ほどの時代を超えて共感できる歌に込められた思いを読み取り、歌、韻文という文学形態がもつ力を感じ取れるようになりたい。
古文というと縁遠いものと思われがちな古典文学の中にも現代の私たちに相通じる面白みがあることを感じ取れるようになるとともに、文学史的知識を獲得し、韻文である歌の世界を理解し、日本の文化への興味、教養を高める
ことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代語訳付のテキストを使っての講義形式。
現代語訳付なので、高校時代の古文のように現代語訳が到達点ではなく、それを踏まえた読解のための講義となる。
また、人数にもよるが、読解に関してのディスカッション、意見交換などもできたらいいと考えている。
受け身でない、授業参加姿勢を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入・背景の説明
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

亡妻挽歌の比較 1
亡妻挽歌の比較 2
律令官人の歌
大伴旅人
大伴旅人
大伴旅人
大伴坂上郎女の歌 1
大伴坂上郎女の歌
笠郎女
古伝承へのアプローチ
万葉集の到達点まとめ
レポート提出

内容
作品理解のための時代・制度等の背景
説明人麻呂から、旅人と憶良
旅人と憶良から家持儀式としての梅花の宴と自負心の建前
老いへの思いと望郷歌
讃酒歌の無常観
フィクションへのまなざし媚態する女歌
家を守る恋歌 代作の恋歌
餓鬼の後に額づく思い髙橋虫麻呂と家持
大伴家持の春愁歌
万葉集から平安文学へ
レポートの形式等確認指導とレポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
百人一首など、現代の生活の中に残留する和歌という文学ジャンルに目を向ける意識を持ってほしい。飛鳥時代から奈良時代の日本史を、高校の日本史レベルで振り返っておくと、時代背景が理解しやすい。
【テキスト（教科書）】
講談社文庫「万葉集 (一)」中西進

全訳注

【参考書】
講談社文庫「万葉集 (二)〜(四)」中西進 全訳注」
角川ソフィア文庫「ビギナーズ・クラッシックス 万葉集」
角川ソフィア文庫「万葉集一〜四」伊藤博 全訳注
高校時代の日本史の年表
その他、必要に応じて授業内で紹介する。

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発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：初期万葉を読む

成島知子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本最古の歌集、万葉集には 7 世紀半ば〜8 世紀半ばの約 100 年間の約 4500
種の歌が収められている。それらは年代、歌風などにより 4 期に分けらるが、この授業では第 1 期、一般に初期万葉いとわれる作品を中心に取り上げる。
和歌の創成期の作品から、日本古典文学の根幹というべき和歌の世界を学ぶとともに、当時の歴史の流れにおける歌人たちの息遣いを学んでいきたい。

評価のポイントは、設定された問題テーマについて自分なりに考察し、それが論理的にの論述されているかという点、および、他人に読みやすい文章で表現できているかという点が主となる。
ただし、毎回出席をとり、50%以上の出席をテスト受験資格とする。
【学生の意見等からの気づき】
文学作品という関係上、作品のその部分の分量により 1 コマの時間内に 1 つのテーマがうまく収まらない場合が多い。授業の回をまたぐ場合には、できるだけ前回の内容の振り返りをしつつ進めていく。
また、大人数の授業の場合、なかなかディスカッションとはいかないかもしれないが、学生の感想・意見を聞くことを講義の中に取り入れていきたい。
【Outline and objectives】
The oldest song collection in Japan, Manyoshu contains about 4,500
songs in about 100 years in the mid-7th and mid-8th centuries. They
can be divided into four periods by age, singing style, etc. In this lesson,
we will pick up the first phase, the work which is commonly touchedby the early Manyo. I would like to learn the world of Japanese poetry
called the foundation of Japanese classical literature from the work of
the period of Waka’s creation, and learn the breathing of the poets in thehistory of the history.

【到達目標】
和歌という 31 文字の短い形式のなかに込められた思いを読み取るだけでな
く、日本の古代社会の整いつつある激動期に生きた人々の人生に思いをはせ、
1300 年ほどの時間差があっても共感できる文学としてのありようを見出していく。
古文というと縁遠いものと思われがちな古典文学の中にも現代の私たちに相通じる面白みがあることを感じ取れるようになるとともに、文学史的知識を獲得し、日本の文化への興味、教養を高めることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代語訳付のテキストを使っての講義形式。
現代語訳付なので、高校時代の古文のように現代語訳が到達点ではなく、それを踏まえた読解のための講義となる。
また、人数にもよるが、読解に関してのディスカッション、意見交換などもできたらいいと考えている。
受け身でない、授業参加姿勢を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
導入

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

額田王を中心に 1
額田王を中心に 2
額田王を中心に 3
近江京への思い
天武天皇の子供たち 1天武天皇の子供たち 2天武天皇の子供たち 3天武天皇の子供たち 3
柿本人麻呂の挽歌 1
柿本人麻呂の挽歌 1
柿本人麻呂の恋の歌
初期万葉とはどのような
歌だったか
テスト

内容
万葉集および初期万葉の時代背景、概要
熟田津に〜三輪山
茜さす〜三山〜春秋優劣
鏡王女との関わり
柿本人麻呂と高市黒人
高市皇子、十市皇女
大津皇子と大伯皇女
但馬皇女と穂積皇子
草壁皇子と石川郎女
叙事的挽歌
抒情的挽歌
名もなき人々の恋の歌
額田王と弓削皇子
事前発表設問による論述テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
百人一首など、現代の生活の中に残留する和歌という文学ジャンルに目を向ける意識を持ってほしい。飛鳥時代から奈良時代の日本史を、高校の日本史レベルで振り返っておくと、時代背景が理解しやすい。
【テキスト（教科書）】
講談社文庫「万葉集 (一)」中西進

全訳注」

690 円

【参考書】
講談社文庫「万葉集 (二)〜(四)」中西進 全訳注」
角川ソフィア文庫「ビギナーズ・クラッシックス 万葉集」
角川ソフィア文庫「万葉集一〜四」伊藤博 全訳注
高校時代の日本史の年表
その他、必要に応じて授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末に、事前に発表した選択問題についての論述テスト (持ち込み可) を行う。このテストが評価のほぼ 100%。

— 126 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本古典文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：万葉集後期の作品を読む

成島知子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本最古の歌集、万葉集には 7 世紀半ば〜8 世紀半ばの約 100 年間の約 4500
種の歌が収められている。それらは年代、歌風などにより 4 期に分けらるが、この授業では第 3 期第 4 期の、大伴氏を中心とした歌人たちの作品を読んでいく。
律令制度が整っていく中、官人として生きる男性たちと、その周辺の女性たちの思いを歌たちから読み取っていく。

【成績評価の方法と基準】
学期末のレポート。テーマは万葉集の和歌、歌人、ことばの表現などについて 4000 字相当。これがほぼ評価の 100%。作品を踏まえての読解が適切になされたうえで、自らの考えを論理的にわかりやすい文章で述べられているかが重要な評価基準となる。
また、出席は、毎時間とり、半分以上の出席をレポート提出資格とする。
【学生の意見等からの気づき】
古典文学を読むにあたって、歴史などと文学を切り結ぶ楽しみを見出す学生が増えるべく、歴史の流れなどの資料を配布するなどしていきたい。
文学作品という関係上、作品のその部分の分量により 1 コマの時間内に 1 つのテーマがうまく収まらない場合が多い。時間をまたぐ場合には、できるだ
け前回の内容の振り返りをしつつ進めていく。
また、大人数の授業の場合、ディスカッションは難しいかもしれないが、学生の感想・意見を聞くことを講義の中に取り入れていきたい。
【Outline and objectives】
The oldest song collection in Japan, Manyoshu contains about 4,500
songs in about 100 years in the mid-7th and mid-8th centuries. They
can be divided into four periods by age, singing style, etc. In this lesson,
we will read the works of poets mainly by Mr. Otomo in the third phaseof the fourth term.
As the regulation system is in place, we will read the thoughts of men
living as officers and women around them from songs.

【到達目標】
古代社会が整備されていく中で官人として生きていくことになる万葉後期の男性歌人たちは、現代社会に生きる社会人に通じるものがある。また女性たちの、社会的制約の中で恋し家族を守ろうとする思いもまた、同様であろう。
1300 年ほどの時代を超えて共感できる歌に込められた思いを読み取り、歌、韻文という文学形態がもつ力を感じ取れるようになりたい。
古文というと縁遠いものと思われがちな古典文学の中にも現代の私たちに相通じる面白みがあることを感じ取れるようになるとともに、文学史的知識を獲得し、韻文である歌の世界を理解し、日本の文化への興味、教養を高める
ことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代語訳付のテキストを使っての講義形式。
現代語訳付なので、高校時代の古文のように現代語訳が到達点ではなく、それを踏まえた読解のための講義となる。
また、人数にもよるが、読解に関してのディスカッション、意見交換などもできたらいいと考えている。
受け身でない、授業参加姿勢を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入・背景の説明
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

亡妻挽歌の比較 1
亡妻挽歌の比較 2
律令官人の歌
大伴旅人
大伴旅人
大伴旅人
大伴坂上郎女の歌 1
大伴坂上郎女の歌
笠郎女
古伝承へのアプローチ
万葉集の到達点まとめ
レポート提出

内容
作品理解のための時代・制度等の背景
説明人麻呂から、旅人と憶良
旅人と憶良から家持儀式としての梅花の宴と自負心の建前
老いへの思いと望郷歌
讃酒歌の無常観
フィクションへのまなざし媚態する女歌
家を守る恋歌 代作の恋歌
餓鬼の後に額づく思い髙橋虫麻呂と家持
大伴家持の春愁歌
万葉集から平安文学へ
レポート形式等指導とレポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
百人一首など、現代の生活の中に残留する和歌という文学ジャンルに目を向ける意識を持ってほしい。飛鳥時代から奈良時代の日本史を、高校の日本史レベルで振り返っておくと、時代背景が理解しやすい。
【テキスト（教科書）】
講談社文庫「万葉集 (一)」中西進

全訳注

【参考書】
講談社文庫「万葉集 (二)〜(四)」中西進 全訳注」
角川ソフィア文庫「ビギナーズ・クラッシックス 万葉集」
角川ソフィア文庫「万葉集一〜四」伊藤博 全訳注
高校時代の日本史の年表
その他、必要に応じて授業内で紹介する。

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発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
持ち込み不可の期末試験（筆記）８０％、平常点２０％で評価します。

LIT100LA

日本近・現代文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近現代文学の問題作を読む

川鍋【学生の意見等からの気づき】
専門用語は解説し、わかりやすい授業を心がけています。
【その他の重要事項】
春学期の明治と、秋学期の大正〜昭和とで問題が完結するので、通年での受講を強く推奨します。
【Outline and objectives】
This course introduces Japanese modern literature.

義一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【日本近・現代文学の問題作を読む】
近現代日本文学の名作・問題作の読解に挑戦しましょう。
一作品につき３回程度の授業で進行します。
【到達目標】
教養の授業ということで、目標を以下のように設定します。
・近現代日本文学になじむこと。
・新たな作品の姿、新たな読解方法を提示すること。
・近現代日本文学に対するより深い理解を涵養すること。
作家たちは文学を通じて、人間はいかに生きるか、他者・社会といかにかかわるかを問うてきました。
わたしたちはこれらの作品を読みながら、現在を生きるわたしたち自身とわたしたちにかかわる問題について新たな視点を得たいと思います。
春学期の「日本近・現代文学Ａ」では明治期の文学を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
人数によっては発言を求めることもあります。
いずれにしてもテキストは必ず事前に読んでくること、テキストは毎回持参することを求めます。テキストを読んでこない人、持参しない人は受講しな
いでください。
以下にテキストを示しますが、扱う作品が収録されているなら別の版でもかまいませんし、インターネット「青空文庫」にアップされている作品はそこからダウンロードしたものでもかまいません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業計画および予備知識の説明。
2「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「日本」
3
「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「近代」
4
「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「文学」
5
浪漫主義とはなにか『たけくらべ』
6
大人の世界の影／背後か 『たけくらべ』らの監視
7
テクストの空白について 『たけくらべ』8
部落差別に関する予備知 『破戒』
識そのほか
9
自然主義とはなにか『破戒』
10
作者の意図と表現につい 『破戒』て
11
夏目漱石について『こころ』
12
テクスト論について『こころ』
13「私」とはだれか
『こころ』
14
定期試験
定期試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述のように、テキストを事前に入手し、しっかり読んでおくことを求めます。これができない人には単位を認定しません。
【テキスト（教科書）】
二葉亭四迷『浮雲』新潮文庫ほか
樋口一葉『にごりえ・たけくらべ』岩波文庫
島崎藤村『破戒』新潮文庫ほか
夏目漱石『こころ』新潮文庫ほか
【参考書】
特になし。

— 128 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本近・現代文学Ｂ

2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
春学期の明治と、秋学期の大正〜昭和とで問題が完結するので、通年での受講を強く推奨します。
【Outline and objectives】
This course introduces Japanese modern literature.

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近現代文学の問題作を読む

川鍋

義一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【日本近・現代文学の問題作を読む】
近現代日本文学の名作・問題作の読解に挑戦しましょう。
一作品につき３回程度の授業で進行します。
【到達目標】
教養の授業ということで、目標を以下のように設定します。
・近現代日本文学になじむこと。
・新たな作品の姿、新たな読解方法を提示すること。
・近現代日本文学に対するより深い理解を涵養すること。
作家たちは文学を通じて、人間はいかに生きるか、他者・社会といかにかかわるかを問うてきました。
わたしたちはこれらの作品を読みながら、現在を生きるわたしたち自身とわたしたちにかかわる問題について新たな視点を得たいと思います。
秋学期の「日本近・現代文学Ｂ」では大正期、昭和期の作品を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
人数によっては発言を求めることもあります。
いずれにしてもテキストは必ず事前に読んでくること、テキストは毎回持参することを求めます。テキストを読んでこない人、持参しない人は受講しな
いでください。
以下にテキストを示しますが、扱う作品が収録されているなら別の版でもかまいませんし、インターネット「青空文庫」にアップされている作品はそこからダウンロードしたものでもかまいません（ただし『たけくらべ』は集英社文庫版は避けてください）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
自然主義から私小説へ
3
やっかいな〈わたし〉
4
私小説の意義とはなにか
5
芥川龍之介について
6
文学と狂気について
7
芥川龍之介のたたかいとはなにか
8
戦前、戦中、戦後
9芥川龍之介と太宰治
10
敗者の真実
11
作品の時代背景――禁教の時代と第二次大戦後
12
神の暴力について13
日向のにおい14
定期試験

内容
授業計画および予備知識の説明。
『子をつれて』『子をつれて』『子をつれて』
『歯車』
『歯車』
『歯車』
『人間失格』『人間失格』『人間失格』
『沈黙』
『沈黙』
『沈黙』
定期試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述のように、テキストを事前に入手し、しっかり読んでおくことを求めます。これができない人には単位を認定しません。
【テキスト（教科書）】
葛西善蔵『哀しき父 椎の若葉』講談社文芸文庫
芥川龍之介『歯車他二篇』岩波文庫
太宰治『人間失格』新潮文庫ほか
遠藤周作『沈黙』新潮文庫
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
持ち込み不可の期末試験（筆記）８０％、平常点２０％で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
専門用語は解説し、わかりやすい授業を心がけています。

— 129 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
持ち込み不可の期末試験（筆記）８０％、平常点２０％で評価します。

LIT100LA

日本近・現代文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近現代文学の問題作を読む

川鍋【学生の意見等からの気づき】
専門用語は解説し、わかりやすい授業を心がけています。
【その他の重要事項】
春学期の明治と、秋学期の大正〜昭和とで問題が完結するので、通年での受講を強く推奨します。
【Outline and objectives】
This course introduces Japanese modern literature.

義一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【日本近・現代文学の問題作を読む】
近現代日本文学の名作・問題作の読解に挑戦しましょう。
一作品につき３回程度の授業で進行します。
【到達目標】
教養の授業ということで、目標を以下のように設定します。
・近現代日本文学になじむこと。
・新たな作品の姿、新たな読解方法を提示すること。
・近現代日本文学に対するより深い理解を涵養すること。
作家たちは文学を通じて、人間はいかに生きるか、他者・社会といかにかかわるかを問うてきました。
わたしたちはこれらの作品を読みながら、現在を生きるわたしたち自身とわたしたちにかかわる問題について新たな視点を得たいと思います。
春学期の「日本近・現代文学Ａ」では明治期の文学を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
人数によっては発言を求めることもあります。
いずれにしてもテキストは必ず事前に読んでくること、テキストは毎回持参することを求めます。テキストを読んでこない人、持参しない人は受講しな
いでください。
以下にテキストを示しますが、扱う作品が収録されているなら別の版でもかまいませんし、インターネット「青空文庫」にアップされている作品はそこからダウンロードしたものでもかまいません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ガイダンス
授業計画および予備知識の説明。
2「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「日本」
3
「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「近代」
4
「日本近代文学」の始まり 『浮雲』：「文学」
5
浪漫主義とはなにか『たけくらべ』
6
大人の世界の影／背後か 『たけくらべ』らの監視
7
テクストの空白について 『たけくらべ』8
部落差別に関する予備知 『破戒』
識そのほか
9
自然主義とはなにか『破戒』
10
作者の意図と表現につい 『破戒』て
11
夏目漱石について『こころ』
12
テクスト論について『こころ』
13「私」とはだれか
『こころ』
14
定期試験
定期試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述のように、テキストを事前に入手し、しっかり読んでおくことを求めます。これができない人には単位を認定しません。
【テキスト（教科書）】
二葉亭四迷『浮雲』新潮文庫ほか
樋口一葉『にごりえ・たけくらべ』岩波文庫
島崎藤村『破戒』新潮文庫ほか
夏目漱石『こころ』新潮文庫ほか
【参考書】
特になし。

— 130 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本近・現代文学Ｂ

2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
春学期の明治と、秋学期の大正〜昭和とで問題が完結するので、通年での受講を強く推奨します。
【Outline and objectives】
This course introduces Japanese modern literature.

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近現代文学の問題作を読む

川鍋

義一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【日本近・現代文学の問題作を読む】
近現代日本文学の名作・問題作の読解に挑戦しましょう。
一作品につき３回程度の授業で進行します。
【到達目標】
教養の授業ということで、目標を以下のように設定します。
・近現代日本文学になじむこと。
・新たな作品の姿、新たな読解方法を提示すること。
・近現代日本文学に対するより深い理解を涵養すること。
作家たちは文学を通じて、人間はいかに生きるか、他者・社会といかにかかわるかを問うてきました。
わたしたちはこれらの作品を読みながら、現在を生きるわたしたち自身とわたしたちにかかわる問題について新たな視点を得たいと思います。
秋学期の「日本近・現代文学Ｂ」では大正期、昭和期の作品を学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。
人数によっては発言を求めることもあります。
いずれにしてもテキストは必ず事前に読んでくること、テキストは毎回持参することを求めます。テキストを読んでこない人、持参しない人は受講しな
いでください。
以下にテキストを示しますが、扱う作品が収録されているなら別の版でもかまいませんし、インターネット「青空文庫」にアップされている作品はそこからダウンロードしたものでもかまいません（ただし『たけくらべ』は集英社文庫版は避けてください）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
自然主義から私小説へ
3
やっかいな〈わたし〉
4
私小説の意義とはなにか
5
芥川龍之介について
6
文学と狂気について
7
芥川龍之介のたたかいとはなにか
8
戦前、戦中、戦後
9芥川龍之介と太宰治
10
敗者の真実
11
作品の時代背景――禁教の時代と第二次大戦後
12
神の暴力について13
日向のにおい14
定期試験

内容
授業計画および予備知識の説明。
『子をつれて』『子をつれて』『子をつれて』
『歯車』
『歯車』
『歯車』
『人間失格』『人間失格』『人間失格』
『沈黙』
『沈黙』
『沈黙』
定期試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述のように、テキストを事前に入手し、しっかり読んでおくことを求めます。これができない人には単位を認定しません。
【テキスト（教科書）】
葛西善蔵『哀しき父 椎の若葉』講談社文芸文庫
芥川龍之介『歯車他二篇』岩波文庫
太宰治『人間失格』新潮文庫ほか
遠藤周作『沈黙』新潮文庫
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
持ち込み不可の期末試験（筆記）８０％、平常点２０％で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
専門用語は解説し、わかりやすい授業を心がけています。

— 131 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

日本文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Beyond the "Gendai kokugo(contemporary Japanese)" we read literaryworks actively and creatively. We primarily focus to discover the hidden
desires in Japanese contemporary novels. We also exercise freedom of
misreading for interpretation of various works. Based on themes such as
myths, languages money, romance, war, technology, we will read about
Soseki, Ichiba, Tanizaki, postwar literature etc.

サブタイトル：日本文学史

島田雅彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「現代国語」を越え、文学作品を能動的かつ創造的に読む。主に日本の近現代小説に秘められた欲望を掘り起こす。多様な作品解釈に向けて、誤読の自由も行使する。神話、日本語、カネ、恋愛、戦争、テクノロジーなどのテーマに基づき、漱石、一葉、谷崎、戦後文学などを読み解く。
【到達目標】
日本近代文学必読のテクストを消化し、文学史の教養を身に着けた上で、それを現代のコンテクストに置き換え、再利用できるような応用的知性の獲得を目指す。また現在の状況に至った歴史的因果を理解すれば、政治や社会情勢を読み解くリテラシーが上がる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として講義形式でしゃべり倒すが、出席者からの質問、意見を交えた対話形式も面白かろう。講義を楽しむためには指定通りに作品を読んでくることが望ましく、また多くの質問が飛び交えば、講義は盛り上がるだろう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
文学とはどんな営みか？
2
日本語とはどういう言語
か？
3
お金の話 漱石を読む 1
4
写生文について 漱石を読む 2
5
樋口一葉を読む

内容
神話と文学をつなぐもの
魅惑の日本古典

9

コトバかカネか？
明治の散文理論
描写について少女文学の元祖
言文一致とは別の散文のあり方
快楽の活用 谷崎論
官能の哲学
もてない男の栄光
性的人間
さまざまな愛の形
同性愛 ロリコン
フェティッシュ
日本論と日本人論「武士道」、「日本風景論」、「茶の本」を読む。
戦争に負けるということ 敗戦と焼跡の想像力 大衆天皇論

10
11
12
13
14

戦後の文学
小説と “場所”
テクノロジーと文学
現代文学と世相
授業内試験

6
7

8

戦争文学 占領文学 坂口安吾の認識
上京小説 よそ者の視点
出版の歴史
近頃巷で流行るもの 経済と文学
テーマに基づく自由記述【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指示する必読書をできるだけ多くよく読み、あらゆることに好奇心を抱くこと。毎回、質問を考えてくるような態度で臨めば、自ずと能動的な授業参加ができる。
【テキスト（教科書）】『小説作法 ABC』島田雅彦著 新潮選書 2009
『深読み日本文学』島田雅彦著 集英社インターナショナル新書

2017

【参考書】
『必読 150』太田出版
それ以外は随時指示する。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験を行う。質疑や討論への参加も平常点として評価されよう。評価基準は筆記試験 80 ％、平常点 20 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
私語は質問、意見のみ許す。遅刻は授業開始後１０分まで。

— 132 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

LIT100LA

日本文学Ｂ

日本文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：世界文学史

サブタイトル：

島田

村山

雅彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法文営国環キ 1〜4 年【到達目標】
世界文学必読のテクストを消化し、文学史の教養を身に着けた上で、それを現代のコンテクストに置き換え、再利用できるような応用的知性の獲得を目指す。また現在の状況に至った歴史的因果を理解すれば、政治や社会情勢を読み解くリテラシーが上がる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として講義形式を取るが、出席者からの質問、意見を交えた対話形式も面白かろう。講義を楽しむためには指定通りに作品を読んでくることが望ま
しく、また多くの質問が飛び交えば、講義は盛り上がるだろう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
夢見る力

内容
神話の時代

2
3
4
5
6
7
8

古代の英雄
モーゼと一神教
恋愛の誕生
ドン・ファンと光源氏
グーテンベルク以後
大航海時代
宣教と棄教

9
10

対話について
パロディ文学論

11

映画と文学

12
13

テクノロジーと文学
政治と文学

14

授業内試験

2016 年度以前入学者

龍

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「世界文学」のエポックメイキングな作品を能動的かつ創造的に読む。神話、言語、恋愛、交易、テクノロジーなどのテーマに基づき、履修者諸君には主に
日本で広く、長く読まれて来た西洋古典の必読書と向き合い、世界史の中の文学の役割を認識してもらう。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文学テクストは人の手によって編まれた〈コトバ〉の集積体である。日本語という〈コトバ〉を用いて何が語られているのか、さらになぜその〈コトバ〉
が用いられているのか、私たちが当たり前のこととして見過ごしているとこ
ろに実は大きな意味が隠されていることもある。話者の態度や社会通念など
さまざまなものが〈コトバ〉の意味を操作し、構築し、連関を紡いでるのだ。
本講義ではこうした問題意識をもとに、日本近代文学の分析を通じて〈コトバ〉というものの働きを学んでいく。
【到達目標】
・明治以後の日本近代文学のテクストを用いて、社会と人間と文学の関わりを説明することができる。
・文学テクストが娯楽であると同時に、高度な学問的対象でもあることを理解し、多角的に物ごとをとらえ、思考する力を養うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。授業の終了時にリアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

口承文学「オイディプス王」を読む
政治、宗教というフィクション
『神曲』を読む
女たらし東西比較
出版文化の萌芽 大量複製時代
転換期の知性 交易と文学
East Meets West 日本におけるキ
リスト教布教の歴史
ドストエフスキー論
ジョイスとナボコフ
現代亡命文学事情
小説から劇映画へ映像化された古典
人とモノ 我々は皆古代人である。
物語と歴史のはざま ナショナリズム
というフィクション
テーマに基づく自由記述【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予告した本を読んで授業に臨めば、３倍楽しめる。また質問を用意してくると、実質個別指導を得られる。
【テキスト（教科書）】『小説作法 ABC』島田雅彦著 新潮選書 2009【参考書】
『深読み日本文学』島田雅彦著

2017 年度以降入学者

LIT100LA

集英社インターナショナル新書【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
国語と日本語と母語
第3回
内面記述の方法として①
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
今後の授業に関する説明など
総説
日本近代文学はいかにしてはじまったか
内面記述の方法として② 二葉亭四迷「浮雲」
内面記述の方法として③ 森鷗外「舞姫」
男らしさと女らしさ①
ジェンダーと言葉の関係
男らしさと女らしさ②
夏目漱石「三四郎」
男らしさと女らしさ③
太宰治の女性独白体① 1930 年代の綴方教育
男らしさと女らしさ④
太宰治の女性独白体②「千代女」と「女生徒」
文学のなかの方言①
概説
文学のなかの方言②
井伏鱒二と宮沢賢治の試み
言葉と〈コトバ〉①
谷川俊太郎の言語観
言葉と〈コトバ〉②
近代詩における異化作用
試験、まとめこれまでの講義を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指示したテクストがある場合は、それを読んでから授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。
小説作品については授業支援システムで基本的には配布するが、夏目漱石『三四郎』（各社文庫）はそれぞれ購入し、通読しておくこと。
【参考書】
適宜、授業内で紹介する。

2017【成績評価の方法と基準】
筆記試験を行う。質疑や討論への積極的な参加もまた評価されよう。評価基準は筆記試験 80 ％、平常点 20 ％とする。
【学生の意見等からの気づき】
私語は質問、意見のみ許す。遅刻は授業開始後１０分まで。
【Outline and objectives】
Active and creative reading of epoch-making works of "World
Literature". Based on themes such as myths, languages, romance,
trade, technology, etc., Students face the must-read books of the Westernclassics, which have been read widely in Japan recognizing the role ofliterature in world history.

【成績評価の方法と基準】
・授業中に課すコメントペーパーを含む授業への積極的な貢献度（出席等）：
30 ％・授業内試験： 70 ％以上を考慮し、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度のアンケートは概ね好評であった。ただ、そのなかで、文学批評に関する用語（パラダイムやアンビバレンツなど）が難しいとの意見もあった。できる限り説明を加えていきたいと思うが、そうした語句については『読解を深める 現代文単語〈評論・小説〉改訂版』（桐原書店、2018）などでも学ぶことができるので、ぜひ役立ててほしい。

— 133 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Literary texts are collections of "words" knitted by human hands. In
fact the great meaning is actually hidden in what we are missing as towhat it is told by using the Japanese "words" and why those "words"
are used Sometimes. Various things such as the attitude of the speakerand social wisdom operate the meaning of "words", build it, and spin thelinkage. Based on these problem consciousness, this lecture will learn
the work of "words" through analysis of modern Japanese literature.

LIT100LA

日本文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近・現代文学の多様性

村山龍

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまで学問は人文科学分野と自然科学分野とに大別され、それぞれで極めて精緻な研究が行われてきた。日本近代文学も「〈日本〉の〈近代〉の文学」という枠組みがあり、そのなかでさらに細分化されて研究が進められている。
しかし、現在、狭い枠組みにとらわれず、いくつもの他領域を横断することによって新しい知見が生み出されるようになっている。そこで本講義では文学テクストを通じて様々な問題系へと認識を拡げることを目的とする。
【到達目標】
・文学テクストをただ読むのではなく、解釈に通じる深い読解をするための知
識を身につけることができる。
・具体的な文学テクストの精読を通じて、多様な問題を考える柔軟な思考を養うことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。授業の終了時にリアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
テクスト分析の方法論①
第3回
テクスト分析の方法論②
第4回
テクスト分析の方法論③
第5回
語りと内容の分析①
第6回

語りと内容の分析②

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

明治期のイエ制度①
明治期のイエ制度②
経済を描く①
経済を描く②
政治と文学①
政治と文学②

第 13 回
第 14 回

宗教性を問う試験、まとめ内容
今後の授業に関する説明など
文学テクストはどう読むかを学ぶ
芥川龍之介「羅生門」読解
志賀直哉「小僧の神様」読解
夢野久作「瓶詰の地獄」①ワークシー
ト
夢野久作「瓶詰の地獄」②グループ
ディスカッションと解説
夏目漱石「それから」①概説
夏目漱石「それから」②
横光利一「家族会議」①概説
横光利一「家族会議」②読解
目取真俊「水滴」ワークシートと読解
目取真俊「魚群記」ワークシートと読解
宮澤賢治「ひかりの素足」読解
これまでの講義を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に指示したテクストがある場合は、それを読んでから授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。
授業内で取り扱う小説については、基本的に授業支援システムを用いて読むことができるようにするが、次の 2 冊は購入して読んでおくこと。
①夏目漱石『それから』（各社文庫）②横光利一『家族会議』（講談社文芸文庫、2000、￥1,242-（ただし Kindle 版））【参考書】
適宜、授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・授業中に貸すコメントペーパーを含む授業への積極的な貢献度（平常点）：
30 ％・授業内試験:70 ％以上を考慮し、総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度のアンケートを見ると、グループディスカッションが好評であったので、今年度も実施する。授業内ワークやグループディスカッションは苦手な学生でも参加しやすいように準備する予定である。

— 134 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Currently, academic disciplines are roughly divided into humanities
and natural sciences. And very sophisticated research has been donein each of them. Modern Japanese literature also has a framework
called "Literature" of "Modern" in "Japan", and further research has
been undertaken with further refinement. However, at present, newknowledge is created by traversing several other areas without being
restricted by a narrow framework. Therefore, this lecture aims to
expand recognition to various problem systems through literary texts.

LIT100LA

外国文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：ヨーロッパ文学と「旅」

Ｄ．ハイデンライヒ
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代ギリシャ神話『オデュッセイア』から、スウィフト『ガリヴァー旅行記』、
モンテーニュ『エセー』、 アイヒェンドルフ『愉しき放浪児』など、旅と文学との関係は世界文学を貫く重要な題材の一つである。
春学期の授業では様々な文学形式（英雄叙事詩、日記、エセー、風刺小説、教養小説等）における旅の系譜について考えます。
【到達目標】◦ 文学の題材と形式の関係を知ること。
◦ 「旅」というモチーフを手がかりに、各時代の思想的・文化的背景を理解すること。
◦ 異文化理解能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
入門的な講義、テキスト購読（和訳）、全員での討議によって授業を構成する。
補足的に様々なメディアを鑑賞する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の紹介
第2回

第８

ヨーロッパ文学と「旅」
概論（１）
ヨーロッパ文学と「旅」
概論（２）『オデュッセイア』精読（１）『オデュッセイア』精読（２）『オデュッセイア』精読（３）『オデュッセイア』精読（４）
冥界への旅（１）

第９
第 10 回

冥界への旅（２）
夢幻旅行と風刺（1）

第 11 回

夢幻旅行と風刺（2）第 12 回

教養小説と「旅」（1）

第 13 回

教養小説と「旅」（2）

第 14 回

授業内試験

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回

内容
◦ 授業の内容と進め方の説明◦『オデュッセイア』からロードムー
ビーへ◦ 課題、ディッスカッション◦ 第一歌（テレマコスとメンテス）◦ 課題、ディッスカッション◦

第十一歌（ハデス）◦ 課題、ディッスカッション◦ 『オルペウスとエウリュディケ』読解◦ 課題、ディッスカッション◦ スウィフト『ガリヴァー旅行記』読解◦ ビュルガー『ほらふき男爵の冒険』との比較◦ 課題、ディッスカッション◦ ゲーテ『ヴィルヘルム・マイスターの遍歴時代』読解◦ W. ヴェンダース『まわり道』との比較
筆記試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するのに適さない長文テキストは自分でダウンロードし、授業の前に読むという宿題があります。
【テキスト（教科書）】開講時に指示する。
【参考書】
ホメロス『オデュッセイア』【成績評価の方法と基準】
平常点（課題提出も含む）： 50%
学期末試験： 50%
受講者数によって評価方法が変わる可能性があります。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 135 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業中にスマフォ操作不可。

LIT100LA

外国文学Ｂ【Outline and objectives】
From ancient Greek mythology Odyssey, to Swift’s Gulliver’s travels,
Montaigne’s Essays, until Eichendorf’s Memoirs of a Good-for-Nothing,
the relationship between travel and literature is one of the important
theme of world literature.
In this course we will investigate various forms of travel literatureincluding epic poem, diary, essay, satire, novel of formation etc.

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：ヨーロッパ文学と「変身」

Ｄ．ハイデンライヒ
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ローマ詩人オウィディウス『変身物語』から、カフカの『変身』とスティーヴンソン『ジキル博士とハイド氏』など、変身をテーマにした作品は今も多くの読者を惹き付けてやまない。
この授業はヨーロッパ変身物語の異なる時代と異なる語圏の数例を取り上げながら、この題材を比較文学的な視点から論じる。
【到達目標】◦ 今日的な視点から「変身」の意義を捉え直すこと。
◦「変身」というモチーフを手がかりに、各時代の思想的・文化的背景を理解すること。
◦ 異文化理解能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
出席者との対話も取り入れながら進めていくので授業中に取り上げる作品 はあらかじめ読んでおくこと。メディア比較のために、絵、写真、映画のシーンも時々鑑賞する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の紹介

第2回

神話と変身（1）

第3回

神話と変身（2）

第4回
第5回

メルヘンと変身（1）
メルヘンと変身（2）

第6回

19/20 世紀文学と変身（1）
19/20 世紀文学と変身（2）
19/20 世紀文学と変身（3）
19/20 世紀文学と変身
（4）

第7回
第8回
第9回

第 10 回

変身物語と映画（1）

第 11 回

変身物語と映画（2）第 12 回

変身物語と映画（3）

第 13 回

変身物語と映画（4）第 14 回

授業内試験

内容◦ 授業の内容と進め方の説明◦ 諸芸術モチーフとしての変身について◦ オウィディウス『変身物語』読解［1］◦ オウィディウス『変身物語』読解［2］◦ 課題、ディッスカッション◦ グリム『十二人の兄弟』読解◦ グリム『七羽のカラス』読解◦ 課題、ディッスカッション◦ フーケ『ウンディーネ』読解［1］◦ フーケ『ウンディーネ』読解［2］◦ 課題、ディッスカッション◦ プロイスラー『クラバート』読解［1］◦ プロイスラー『クラバート』読解［2］◦ 課題、ディッスカッション◦ スティーヴンソン『ジキル博士とハイド氏』読解［1］◦ 映画との比較◦ スティーヴンソン『ジキル博士とハイド氏』読解［2］◦ 諸映画との比較◦ 課題、ディッスカッション◦ カフカ『変身』読解［1］◦ 諸映画、コミック等との比較◦ カフカ『変身』読解［2］◦ 諸映画、コミック等との比較◦ 課題、ディッスカッション
筆記試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
翻訳本 (指定テキスト) を各自で購入し、授業の前に該当箇所を読んでおくこと。
【テキスト（教科書）】開講時に指示する。

— 136 —

発行日：2019/5/1【参考書】
オウィディウス『変身物語』

LIT100LA

外国文学Ａ【成績評価の方法と基準】
平常点（課題提出も含む）： 50%
学期末試験： 50%
受講者数によって評価方法が変わる可能性があります。

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
特になし。

2016 年度以前入学者

サブタイトル：バカロレアとフランス文学【その他の重要事項】
授業中にスマフォ操作不可。

近江屋【Outline and objectives】
Literary works exploring the theme of transformation, from Ovid’s
Metamorphoses to Kafka’s Metamorphosis until Stevenson’s Dr.Jekyll
and Mr. Hyde, are still attracting a lot of readers.
This class discusses this theme from a comparative point of view, taking
several examples from different eras and different languages.

志穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス文学の読み方を基礎から学びたい学生を対象とします。作品は日本語で読みます。
フランスのバカロレアの国語試験を切り口とし、一年間で筆記試験の 4 種類の課題、および口述試験の内容と解き方を理解します。春学期は「テクスト解釈」を学び、関連する文学作品を読んでいきます。
【到達目標】
・フランスの主要作家数名の文学作品に親しむ。
・大学入試における記述式問題／口述試験について、フランスの事例を理解する。
・「読後感想文」以外にどのような文章が読後コメントとしてあり得るのかを学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心です。指示した文章（リアクションペーパー、コメントなど）を授
業内に書いてもらうこともあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業概要説明2
ヴォルテール『カンテクスト解釈概要
ディード』
3
ヴォルテール『カン
作家と作品
ディード』
4
ヴォルテール『カンテクスト解釈ディード』
5
ラ・ブリュイエール『カ 作家と作品
ラクテール』
6
ラ・ブリュイエール『カ テクスト解釈
ラクテール』
7
ラ・ブリュイエール『カ テクスト解釈
ラクテール』
8
ラ・フォンテーヌ『寓話』 バカロレア口述試験解説
9ラ・フォンテーヌ『寓話』 作家と作品
10
ラ・フォンテーヌ『寓話』 テクスト解釈
11
エミール・ゾラ追悼演説 2016 年バカロレア筆記試験（テクスト解釈）解説12
エミール・ゾラ追悼演説 作家と作品
13
エミール・ゾラ追悼演説 テクスト解釈
期末試験説明14
期末試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業で言及された文学作品を読む（授業内に指示）。
【テキスト（教科書）】
プリントを使用します。
【参考書】
横山安由美/朝比奈美知子編著『はじめて学ぶフランス文学史』ミネルヴァ書房、2016 年【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度を把握しながら、より分かりやすい説明を心がけます。
【Outline and objectives】
An introduction to French literature and a literary analysis.

— 137 —

発行日：2019/5/1

LIT100LA

LIT100LA

外国文学Ｂ

外国文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

サブタイトル：バカロレアとフランス文学

サブタイトル：中国古典に親しむ

近江屋

吉井

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営国環キ 1〜4 年

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス文学の読み方を基礎から学びたい学生を対象とします。作品は日本語で読みます。
フランスのバカロレアの国語試験を切り口とし、一年間で筆記試験の 4 種類の課題、および口述試験の内容と解き方を理解します。秋学期は「総括」「小論文」「創作作文」を学び、関連する文学作品を読んでいきます。
【到達目標】
・フランスの主要作家数名の文学作品に親しむ。
・大学入試における記述式問題／口述試験について、フランスの事例を理解する。
・「読後感想文」以外にどのような文章が読後コメントとしてあり得るのかを学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心です。指示した文章（リアクションペーパー、コメントなど）を授
業内に書いてもらうこともあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14

モーパッサン『田園』
モーパッサン『田園』
モーパッサン『ベッドのそばで』モーパッサン『ベッドのそばで』ゾラ『貧しい娘たちは何を夢見るのか』ゾラ『貧しい娘たちは何を夢見るのか』ゾラ『貧しい娘たちは何を夢見るのか』ゾラ『ジェルミナール』
2018 年度の本講義期末
試験問題（ヴィクトル・
ユゴー、カミュ）2016 年度バカロレア筆記試験（総括）問題
練習問題
バカロレアの筆記試験／
口述試験の評価について
期末試験

涼子

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代のものから唐詩までを主な対象とし、詩人のエピソードや時代背景・文化などと関連させつつ読み解くことで、中国古典文学に対する視野をひらく。
また、中国詩を鑑賞する上で必要な基本的知識（五言・七言、絶句・律詩や押韻・平仄）を学ぶ。
【到達目標】
これから先中国古典詩に興味を持った際に、使うべき字書や辞書がわかるよ
うになる。漢詩を鑑賞するために必要な知識とスキルを習得する。漢詩をはじめ中国古典は難しいイメージを持ってしまいがちだが、実はコツを掴めば親しみやすいものであることがわかるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。まずその時代・成立背景・作者などを解説後、原文を訓読で読解していく形を基本とする。また、適宜習俗や生活なども学ぶ。授業は春
秋から唐代まで、時代順に進める。
授業の終わりには毎回リアクションペーパーを提出していただき、学生の興味の方向性と積極性を見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
春学期授業内容総括、および秋学期授
業内容概説
作家と作品
小論文の書き方解説
小論文【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス

第２回

『詩経』を読む2016 年度バカロレア問題（小論文）
解説
作家と作品

第３回

『楚辞』を読む

第４回

楽府と古詩

第５回

三曹の詩

第６回

陶淵明と謝霊運

第７回

孟浩然と崔顥

中国とは創作作文の書き方解説

2016 年度バカロレア問題（創作作文）
解説
DVD 視聴
総括の文章の書き方解説

総括の文章の書き方解説
第８回

李白

総括の文章の練習
秋学期筆記試験説明
テーマに基づく講義

第９回

王維

筆記試験

第１０回 杜甫【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・授業で言及された文学作品を読む（授業内に指示）。

第１１回 白居易
第１２回 杜牧【テキスト（教科書）】
プリントを使用します。

第１３回 まとめ【参考書】
横山安由美/朝比奈美知子編著『はじめて学ぶフランス文学史』ミネルヴァ書房、2016 年【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、期末試験 70%【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度を把握しながら、より分かりやすい説明を心がけます。
【Outline and objectives】
An introduction to French literature and a literary analysis.

第１４回 試験

内容
授業内容の説明と、導入部として中国の地理・歴史・言語的性格などを概説する。
現存最古の中国の詩集『詩経』について解説し、実際に数首を読む。
中国の南方歌謡として知られる『楚辞』
について知り、「離騒」などを読む。
前漢時代に詠まれた楽府や古詩十九首などを読み、当時の習俗についても学ぶ。
三国志の英雄である曹操とその息子たちの詩を鑑賞する。
六朝期を代表するこの両者の作品を比較しつつ鑑賞する。
この回から唐詩を学ぶ。まず唐詩（近体詩）全体についてスタイルなどを解説し、実際に。崔顥の「黄鶴楼」と孟浩然の「春暁」を読む。
李白は中国詩を知る上で欠かせない人物である。月を愛した詩人李白の、月を詠んだ有名な詩を鑑賞する。
王維の「九月九日憶山東兄弟」を読み、当時の重陽の節句などの習俗を知る。
「春望」など、リアリストと言われる杜甫の詠んだ詩から、当時の戦乱を読む。
「長恨歌」を読み解く。
杜牧の詩から、「題烏江亭」など、英雄を詠んだ懐古的な詩を鑑賞する。
これまで学んだ詩を復習し、知識が身についているか確認する。
授業内試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の授業の資料を配布された場合は予習すること。授業内で学んだことはよく復習しておく。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。毎回原文および、書き下し・訳などとともに、資料などを適宜配布する。

— 138 —

発行日：2019/5/1【参考書】
大島正二『漢字と中国人―文化史をよみとく―』（岩波書店２００３年）
岡村繁『文選の研究』（岩波書店１９９９年）
興膳宏『六朝詩人伝』（大修館書店２０００年）
小川環『唐代の詩人―その傳記』（大修館書店１９７５年）
松浦友久『校注 唐詩解釈辞典』（大修館書店１９８７年）
その他、授業時に提示する。

LIT100LA

外国文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパーを主とする平常点を３０％、期末試験の点数を７０％として評価する。レポートおよび小テストなどは予定していない。出席は大前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーへの記載内容や要望を鑑みて、配布資料や進行速度に配慮を加える。リアクションペーパーに質問があった場合は、可能な範囲で授業内で答える。できるだけわかりやすく解説するために、画像・映像がある場合は活用する場合がある。
シラバスに挙げている作品は一例、若しくは主とする作品であって、適宜他の作品も用いる。
授業で原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
【その他の重要事項】
電子でも構わないので、漢和辞典があれば持って来ることが望ましい。
授業で原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【Outline and objectives】
It focuses mainly from ancient things to Tang poetry, and it opens avision to Chinese classical literature by understanding while relating it
to episode of poet, background background · culture etc. Also learn thebasic knowledge necessary for appreciating Chinese poetry.

2016 年度以前入学者

サブタイトル：中国古典に親しむ吉井涼子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に漢代のものから、物語性の高い唐代の伝奇小説に至るまで、多くの話に触れ人物のエピソードを知り、その当時の時代背景や文化などと一緒に読み解くことで、中国古典文学に対する視野をひらく。
【到達目標】
物語性の高い作品を実際に多く読むことで、中国古典全般に対する理解を深めることができる。そこで読み解いた知識にとスキルにより、更に中国古典を楽しむ素地と教養を培う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進める。人物を取り上げる場合は、その生涯や時代背景も解説する。作品および小説は原文を訓読で読解していくのを基本とするが、特に長文のものは日本語訳などを利用する。
授業の終わりには毎回リアクションペーパーを提出していただき、学生の興味の方向性と積極性を見る。
志怪・伝記以外は、出来るかぎり春学期で取り扱ったものと縁のあるものを選んだ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス

内容
授業内容の説明と中国文学全体の概説
をする。
第２回
漢代の文章
賈誼「弔屈原賦」を読む。
第３回 『穆天子伝』を読む
中国最古の小説とも言われる『穆天子伝』を読み、西周の王であった穆王の説話について知る。
第４回 『漢武故事』を読む
前漢の武帝の生涯を描いた小説『漢武故事』を読む。
第５回
英雄からの手紙
諸葛亮の書いた「出師表」を読む。
第６回
志怪小説を読む（１）『捜神記』をはじめとする志怪小説について解説し、出来るだけ多くの話を読む。
（１）では魂の行方をテーマとする
第７回
志怪小説を読む（２）
志怪小説のうち、異界に関する話を読む。
第８回
志怪小説を読む（３）
志怪小説のうち、予言に関する話を読む。
第９回 「長恨歌伝」を読む
玄宗と楊貴妃の故事がどのように語られていたのか学ぶ。
第１０回 「人虎伝」を読む（１）
中島敦の『山月記』により、中国の伝奇小説の中でもこの人虎伝はあまりにも有名である。ここでは、その物語に可能な限り詳しく迫る。
第１１回 「人虎伝」を読む （２） 人虎伝の続きを読み進めつつ、伏線について資料を用いて解説する。
第１２回 「人虎伝」を読む（３）
人虎伝の結末を読むと共に、『広異記』の虎に化ける人間のエピソードを解説する。
第１３回 まとめ
これまでに扱った作品について、知識などが身についているか確認する。
第１４回 試験
授業内試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の資料を配布した場合は予習が必須である。授業内容、特に基本的知識として学んだことはよく復習しておく。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。毎回原文および、書き下し・訳などとともに、資料などを適宜配布する。

— 139 —

発行日：2019/5/1【参考書】
芸文院書館『文選』1967 年
海峡出版発行集団・鷺江出版社『新編漢魏叢書』2013 年
明治書院『新釈漢文大系 唐代伝奇』1988 年
その他、授業時に提示する。

LIT100LA

外国文学Ａ

2017 年度以降入学者

LIT100LA【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパーを主とする平常点を３０％、期末試験の点数を７０％として評価する。レポートおよび小テストなどは予定していない。出席は大前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーへの記載内容や要望を鑑みて、配布資料や進行速度に配慮を加える。リアクションペーパーに質問があった場合は、可能な範囲で授業内で答える。できるだけわかりやすく解説するために、画像・映像がある場合は活用する場合がある。
シラバスに挙げている作品は一例、若しくは主とする作品であって、適宜他の作品も用いる。
授業で原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
【その他の重要事項】
電子辞書で構わないので、漢和辞典があれば持って来ることが望ましい。
授業で原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
【None】
None

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日中比較

吉井涼子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日中の文学作品や文献などを比較・鑑賞することで、他国の文学作品のみならず、自国のものに対しても多角的な視点で読めるようになることを目的とする。
【到達目標】
日中両国の文学をより広い視野から鑑賞するために必要な知識と教養を得ることができる。
自国の文化への理解もより深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【Outline and objectives】
From the things of the Han Dynasty to the Literary novels of the Tang
Dynasty with high narratives, touched many stories, and by readingalong with the times background and culture, we will open our vision to
Chinese classical literature.

【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。まずその時代・成立背景・作者などを解説後、読解していく形を基本とする。また、適宜習俗や生活なども学ぶ。
授業の終わりには毎回リアクションペーパーを提出していただき、学生の興味の方向性と積極性を見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス

内容
授業内容の説明と、導入部として中国と日本の地理・歴史・言語的性格などを概説する。
第２回 「神話」を読む（１）『淮南子』の創世の部分を中心に、中国の神話的な話を読む。
第３回 「神話」を読む（２）
前回に引き続き、『史記』などの中国の神話的性格が強い部分を読む。
第４回 「神話」を読む（３）
記紀の創世の部分を中心に読む。
第５回
日本の太陽と中国の太陽 日本と中国それぞれの文化における太陽の話を扱う。
第６回
日本の月と中国の月
日本と中国それぞれの文化における月の話を扱う。
第７回 「魏志倭人伝」を読む
日本の記述が中国の正史に現れるのは（１）『漢書』からである。ここでは『漢書』『後漢書』と、主に『三国志』魏書東夷伝倭人の条（所謂「魏志倭人伝」）を読む。
第８回 「魏志倭人伝」を読む「魏志倭人伝」を読み、当時の日本と（２）
中国について学ぶ。
第９回 『懐風藻』を読む
日本最古の漢詩集である『懐風藻』を実際に読み、中国の影響を探る。また、日本への仏教伝来などを解説する。
第１０回 『万葉集』と中国詩『万葉集』を読み、そこに見られる漢詩や中国文化の影響を見る。
第１１回 『和漢朗詠集』を読む「三舟の才」の逸話を持つ藤原公任選の『和漢朗詠集』を鑑賞する。
第１２回 『枕草子』と『白氏文集』 『白氏文集』は平安期の日本に多大な影響を与えた書物である。ここでは『枕草子』の有名なエピソードと白居易の作品とを合わせて学ぶ。
第１３回 まとめこれまで学んだものを復習し、知識が身についているか確認する。
第１４回 試験
授業内試験を行う。
日本と中国【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の授業の資料を配布された場合は予習すること。授業内で学んだことはよく復習しておく。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。毎回原文および、書き下し・訳などとともに、資料などを適宜配布する。
【参考書】
岩波書店『日本古典文学大系 69— 140 —

懐風藻 文華秀麗集 本朝文粋』1964 年

発行日：2019/5/1
岩波書店『日本古典文学大系 73
中華書局『史記』
中華書局『三国志』
岩波文庫『古事記』1963 年など

和漢朗詠集 梁塵秘抄』1965 年

LIT100LA

外国文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパーを主とする平常点を３０％、期末試験の点数を７０％として評価する。レポートおよび小テストなどは予定していない。出席は大前提とする。
【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーへの記載内容や要望を鑑みて、配布資料や進行速度に配慮を加える。リアクションペーパーに質問があった場合は、可能な範囲で授業内で答える。できるだけわかりやすく解説するために、画像・映像がある場合は活用する場合がある。
シラバスに挙げている作品は一例、若しくは主とするものであって、適宜他の作品等も用いる。
授業で中国古典の原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
【その他の重要事項】
電子辞書で構わないので、古語辞典・漢和辞典があれば持って来ることが望ましい。
授業で中国古典の原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
日本史の基礎知識があることが望ましい。
【None】
None

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日中比較

吉井涼子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日中の文学を比較・鑑賞することで、他国の文学のみならず自国のものに対しても、多角的な視点で読めるようになる。日本と中国それぞれの古典を学ぶことで、他の文学作品を読むに際しても、より楽しめるような知識と教養を得る。
【到達目標】
精読を通して日中両国の文学をより広い視野から鑑賞するために必要な知識と教養を得ることができる。これから先日本と中国の古典に興味を持った際に、自身の力で読解するスキルを学ぶことができる。自国の文化への理解もより深めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【None】
None【None】
None【None】
None【None】
None【Outline and objectives】
By comparing the documents of the Japan-China relations, it becomes
possible to read not only sentences and literary works of other countries
but also literary works of their own country from a multilateral point ofview.

【授業の進め方と方法】
テーマを決め、講義形式で行う。まずその時代・成立背景・作者などを解説
後、読解していく形を基本とする。また、適宜習俗や生活なども学ぶ。
授業の終わりには毎回リアクションペーパーを提出していただき、学生の興味の方向性と積極性を見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
ガイダンス
授業内容の説明をする。
第２回
流浪する英雄―中国―『史記』晋世家・『国語』晋語から、重（１）
耳の話を精読する。
第３回
流浪する英雄―中国―
重耳の遭った驪姫の乱と逃亡後の運命
（２）
を読む。
第４回
流浪する英雄―中国―
登場人物を整理しつつ、耳重の流転を
（３）
追う。
第５回
流浪する英雄―中国―
耳重の結末と、家臣のその後を知る。
（４）
第６回
流浪する英雄―日本―
記紀からヤマトタケルの物語を読み、（１）
貴種流離譚を知る。
第７回
流浪する英雄―日本―
ヤマトタケルの辿った運命と結末につ
（２）
いて学ぶ。
第８回
戦の天才とその末路―中 『史記』楽毅列伝から、中国史におけ国―（１）る軍事の天才の１人である楽毅の話を読む。
第９回
戦の天才とその末路―中 当時の時代背景などに注意しつつ、引国―（２）き続き楽毅列伝を読む。
第１０回 戦の天才とその末路―日 日本の戦の天才とされる人物のうち、本―（１）
源義経について『平家物語』から学ぶ。
第１１回 戦の天才とその末路―日 義経を中心として部分を読み進める。
本―（２）
第１２回 戦の天才とその末路―日 『平家物語』の続きを読み、結末に関本―（３）して解説する。
第１３回 まとめ
これまでに扱った作品について、知識などが身についているか確認する。
第１４回 試験
授業内試験を行う。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の資料を配布した場合は予習が必須である。授業内容はよく復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。毎回原文および、書き下し・訳などとともに、資料などを適宜配布する。
【参考書】
岩波文庫『日本書紀』各巻
岩波文庫『古事記』1963 年
岩波書店『日本古典文学大系 32
岩波書店『日本古典文学大系 33
中華諸局『史記』— 141 —

平家物語上』
平家物語下』

発行日：2019/5/1
国学基本叢書『国語』など

LIT100LA

外国文学Ａ【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパーを主とする平常点を３０％、期末試験の点数を７０％として評価する。レポートおよび小テストなどは予定していない。出席は大前提とする。

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーへの記載内容や要望を鑑みて、配布資料や進行速度に配慮を加える。リアクションペーパーに質問があった場合は、可能な範囲で授業内で答える。できるだけわかりやすく解説するために、画像・映像がある場合は活用する場合がある。
シラバスに挙げている作品は一例、若しくは主とする作品であって、適宜他の作品を加える。
授業で中国古典の原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日韓文化比較 (日韓交流と理解)梁禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法文営国環キ 1〜4 年【その他の重要事項】
電子辞書で構わないので、古語辞典・漢和辞典があれば持って来ることが望ましい。
授業で中国古典の原文を読む場合は返り点などを用いた訓読方式で行うので、留学生の方はこの点にご留意いただきたい。
日本史の基礎知識があることが望ましい。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日韓の文化や興味あるテーマを取り上げて、日韓両国のより理解を深めて行くことを目指していきます。文化や問題などを比較してみることで、新しい発見や将来が見えてきます。また、現在の日韓の若者たちの興味ある問題や題材を、若者目線で幅広く取り上げて、日韓両国の交流を向上させて行くことが目的です。韓国留学生たちの積極的参加も歓迎します。

【None】
None【到達目標】
日韓の文化や習慣・歴史の差などを比較しながら総合理解していくことを目標とします。

【None】
None【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【None】
None【None】
None【None】
None【Outline and objectives】
By comparing the documents of the Japan-China relations, it becomes
possible to read not only sentences and literary works of other countries
but also literary works of their own country from a multilateral pointof view.By learning each classic during the day, you can acquire more
knowledge and culture when you read other literary works.

【授業の進め方と方法】
日本人学生と韓国人の留学生の割合にもよりますが、日韓の文化・習慣・問題・歴史・トレンドなどについて比較したり意見や質問などについて、説明したり直接意見を聞いたりします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の進め方について
第2回
日韓簡単比較
第3回
日韓問題について 1
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回日韓習慣の比較
現在の日韓問題について
2
現在の日韓トレンド
日韓文化比較
日韓教育問題比較
日韓問題比較 3
日韓の文化を比較
日韓の現在の問題について比較 4
日韓の現在の問題について比較 5
日韓の現在の問題について比較 6
日韓問題について直接意
見交換など

内容
授業の進め方についての説明をします。
日韓の基礎知識を比較します。
日韓の間にどのような問題があるかを調べてみます。
日韓の習慣などの比較をします。
現在の日韓問題について詳しく調べます。
日韓トレンドを比較します。
日韓文化を比較します。
日韓教育問題を比較します。
日韓問題を比較してみます。
日韓文化について比較をしてみます。
日韓の現在の様々な問題について比較します。
日韓の現在の様々な問題について比較します。
日韓の現在の様々な問題について比較します。
意見交換をします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日韓についての記事や情報収集。授業感想など。
日韓の文化・問題などの意見発表なども歓迎します。
【テキスト（教科書）】『新版 日韓の文化比較と日韓問題ーよりよい日韓関係を築くために』梁禮先著(『朝日出版社』2018,10)【参考書】
授業中に必要な文献・資料を紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点・リアクションペーパーの内容・レポートなど 50%、期末レポート 50%。
(学生たちの積極的な授業参加・意見なども参考にします)
合計 100%【学生の意見等からの気づき】
もっと日韓文化・問題を知りたい。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。授業中に DVD やインターネットを使います。
【その他の重要事項】
授業の内容は、学生の意見などで変わることもあります。
春学期・秋学期合わせての履修が望ましい。

— 142 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We aim to deepen the understanding of both Japan and Korea by
discussing their cultures and other interesting themes. By comparing
cultures and problems between the two countries, you would makenew findings and envision their future outlooks. The purpose of thiscourse is to enhance the exchanges between the two countries by taking
a broad look at issues and topics that young Koreans and Japanese
are interested in from young people’s perspectives. This course also
welcomes Korean international students.

LIT100LA

外国文学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日韓文化比較 (日韓交流と理解)梁禮先

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の授業を踏まえて、韓国と日本の文化や話題や問題について、様々な視点から問題を捉えていきます。特に、現在の日韓の若者のトレンドから
日韓文化比較を更に進め、歴史から現在までの様々な日韓問題などを、日韓交流の発展を模索していく学習の場にしたいと思います。
【到達目標】
常に、現在の日韓のトレンドを取り上げつつ、その問題や将来性や日韓両国の交流の方向性を考えることを目指すことで、日韓のこれからの未来への活発な交流のきっかけをつくることが授業の目指す目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業で取り上げた日韓の文化や話題や問題点について、日韓の両方の立場・視点から考えていく。
リアクションペーパー提出。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の進め方について
第2回
日韓文化比較 1
第3回
日韓文化比較 2
第4回
日韓のトレンド比較 1
第5回
日韓のトレンド比較 2
第6回
日韓文化比較 3
第7回
日韓問題比較 1
第8回
日韓問題比較 2
第9回
日韓文化比較 4
第 10 回 日韓文化比較 5
第 11 回 日韓問題比較 3
第 12 回 日韓問題比較 4
第 13 回 日韓文化比較 6
第 14 回 総合問題などの意見交換

内容
授業の進め方についての説明をします。
日韓文化を比較します。
日韓文化を比較します。
日韓トレンドを比較します。
日韓トレンドを比較します。
日韓文化を比較します。
日韓問題を比較します。
日韓問題を比較します。
日韓文化を比較します。
日韓文化を比較します。
日韓問題を比較します。
日韓問題を比較します。
日韓文化を比較します。
意見交換などをします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日韓問題の記事や情報など。授業内容などによるレポート。
【テキスト（教科書）】『新版 日韓の文化比較と日韓問題ーよりよい日韓関係を築くために』梁禮先著(『朝日出版社』2018,10)【参考書】
文献・資料などは授業中に紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点・リアクションペーパーの内容・レポートなど 50%、期末レポート 50%(積極的な授業参加なども参考にします)
合計 100%【学生の意見等からの気づき】
日韓の様々な文化・問題についてもっと知りたい。
【学生が準備すべき機器他】
特にありませんが、授業では DVD やインターネットなどを使用します。
【その他の重要事項】
授業内容は、諸理由などで変わることがあります。
春学期・秋学期合わせての履修が望ましい。

— 143 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Based on the contents covered in the spring semester, we will lookat Japanese and Korean cultures, their recent trend, and issues fromvarious perspectives. In particular, we intend to further our comparisonof cultures from the trend of young people in Japan and discussvarious issues regarding the two countries to cogitate their potential
development of exchanges in the future.

LIT100LA

日本近・現代文学 A

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：アダプテーションからみる日本近現代文学

鈴木彩

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本近現代文学のアダプテーションについて学ぶ。〝アダプテーション〟とはある作品を元に別の作品を創造すること、および創造された作品を指し、小説やマンガの映画化・舞台化のように、私たちの周囲に数多く存在する。この授業では、その中から文学テクストとして読むことが可能な小説と戯曲（演劇台本）を中心に、既存の物語がいかに作り替えられてきたのか、また、その変容に影響するものは何かを考える。
【到達目標】
私たちはアダプテーションの良し悪しを〝原作〟に忠実か、その雰囲気を再現し得ているかという点で評価する傾向にある。しかし、この授業ではそうした視点を離れて、アダプテーションにみられる、原作の多様で自由な解釈や原作への批評・批判を読み解くこと、およびアダプテーションが作られた
背景――時代・場所・作者など――について考察することを主な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。毎授業の終了時に、リアクションペーパー（講義の感想・質問・講義に関連する問に対する自分の考えなど）を記入してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回〝アダプテーション〟と〝間テクスト性〟第３回
原作への忠実さ・原作か
らの距離①
第４回
原作への忠実さ・原作か
らの距離②
第５回
第５回 古典文学から近
代文学へ①
第６回
古典文学から近代文学へ②
第７回
近代文学から古典芸能へ①
第８回
近代文学から古典芸能へ②
第９回
アダプテーションとしての小説①
第１０回 アダプテーションとしての小説②
第１１回 上演というアダプテー
ション
第１２回 ちりばめられた作品イ
メージ
第１３回 総括
第１４回 成績評価

内容
授業内容・進め方について授業で用いる概念の解説
尾崎紅葉「金色夜叉」
宮本研「新釈・金色夜叉」
森鴎外「生田川」室生犀星「姫たちばな」
芥川龍之介「地獄変」
三島由紀夫「地獄変」
つかこうへい「蒲田行進曲」
つかこうへい「蒲田行進曲」
泉鏡花「海神別荘」
泉鏡花「南地心中」
授業内容のまとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「授業計画」に挙げた作品は、必ず事前に読んでから授業に臨むこと。（長編作品の場合は、目を通すべき章などを授業内で指示する。）【テキスト（教科書）】
特に指定しない。適宜プリントの配布を行う。
【参考書】
授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・試験による評価（履修人数に応じ、レポートに変更する可能性あり）70 ％・平常点（授業内で実施するリアクションペーパーの内容、授業態度）30 ％以上を総合して判断する。ただし試験またはレポートの受験・提出を行わなかった場合、単位は認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当科目につき、アンケートはまだ実施していない。

— 144 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course deals with "Adaptation". "Adaptation" refers to the creationof another work based on a certain work. It exists around us, likethe making of novels or manga into movies or stage. In this course, I
will focus on the novels and plays (theater scripts) that can be read as
literary texts. Students learn how the original work changed andwhat influenced the changes.

LIT100LA

日本近・現代文学 B

2017 年度以降入学者

LIT100LA

文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：日本近現代文学から浮かび上がる作者のイメージ

鈴木彩

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文学テクストから浮かび上がる〝作者像〟を読み解く。多くの場合、文学作
品を読む読者は、それを書いた作者について、何らかのイメージを抱く。しかし実在の作者と、作品から想起される〝作者像〟は必ずしも同じではない。
この授業では作家を主人公にして書かれたフィクションや、自伝的小説・作者の体験に重なる小説などを読むことを通して、作者のイメージがどのように形成され、流布するのかを考える。
【到達目標】
作者に関する情報は、作品を読むにあたって参照され、時にはそれに基づいて登場人物と作者が重ねられもする。しかし文学を学ぶにあたっては、実在する作者と、テクストを読む上で想起される〝作者像〟を適切に切り分ける必要がある。そのことを理解した上で、作品がどのような〝作者像〟を構築しようとしているかを読み取り、それらのテクストが持つ意義や戦略性を学ぶことを、この授業の主な目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】【授業の進め方と方法】
講義形式で行う。毎授業の終了時に、リアクションペーパー（講義の感想・質問・講義に関連する問に対する自分の考えなど）を記入してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
文学研究は〝作者〟をど
う考えるか
第３回
〝作者像〟の流布と更新①
第４回〝作者像〟の流布と更新②
第５回
体験記と創作の境界線①
第６回
体験記と創作の境界線②
第７回
第８回
第９回

自伝的小説を書き換える
こと①
自伝的小説を書き換える
こと②
流行作家の文壇批判①

内容
授業内容・進め方について授業で用いる概念の解説
樋口一葉「十三夜」「にごりえ」
井上ひさし「頭痛肩こり樋口一葉」
泉鏡花「露宿」
泉鏡花「甲乙」
林芙美子「放浪記」
林芙美子「放浪記」
龍胆寺雄「Ｍ・子への遺書」

第１０回 流行作家の文壇批判②

龍胆寺雄「Ｍ・子への遺書」

第１１回 〝作者像〟の構築方法①

太宰治「新ハムレット」

第１２回 〝作者像〟の構築方法②

太宰治「道化の華」など

第１３回 総括
第１４回 成績評価

授業内容のまとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「授業計画」に挙げた作品は、必ず事前に読んでから授業に臨むこと。（長編作品の場合は、目を通すべき章などを授業内で指示する。）【テキスト（教科書）】
特に指定しない。適宜プリントの配布を行う。
【参考書】
授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・試験による評価（履修人数に応じ、レポートに変更する可能性あり）70 ％・平常点（授業内で実施するリアクションペーパーの内容、授業態度）30 ％以上を総合して判断する。ただし試験またはレポートの受験・提出を行わなかった場合、単位は認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当科目につき、アンケートはまだ実施していない。

— 145 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course deals with the image of the author. In many cases, a reader
reading a literary work holds some image about the author who wrote
it. However, it is not necessarily the same as the actual author and theimage of the author recalled from the work. In this course, I will take up
novels that authors appear as characters, autobiographies, novels thatoverlap the experiences of the author. Students learn how the image ofthe author is formed and disseminated.

BSP100LA

文章論

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：萩野了子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文国環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
正しい日本語の文章の書き方を学び、自身の考えを正確に分かりやすく伝える技術・知識を身につける。
【到達目標】
レポート、小論文、手紙（メール）などの正しい書き方について学ぶ。普段日本語を用いて生活していたとしても、正しい作法で分かりやすい文章を書く
ことは、実は決して容易ではない。今一度、文章表現の基礎を見直しながら繰り返し作文練習を行うことで、これまでよりも高い水準の文章を作成できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回異なるテーマを掲げて講義を行う。それらを踏まえた内容の、小テスト・作文などの課題を課す。提出課題は添削して返却する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
ガイダンス
第二回
文章表現の基礎①
第三回
文章表現の基礎②
第四回
文章表現の基礎③
第五回
文章表現の基礎・実践
第六回
レポート・小論文の書き方①
第七回
レポート・小論文の書き方②
第八回
レポート・小論文の書き方・実践
第九回
手紙・メールの書き方①
第十回
手紙・メールの書き方②
第十一回 名文を真似る①
第十二回 名文を真似る②
第十三回 講評会
第十四回 まとめ内容
授業の進め方について
原稿用紙の使い方について基本的な文法について
レトリック・敬語表現について
これまでの内容を総括・文章作成
アカデミックライティングの基礎
文章構成について
これまでの内容を総括・文章作成
手紙のマナーについて
敬語表現の復習と実践
作品鑑賞と解説・アウトライン作成
作品鑑賞と解説・文章作成
小グループにおける相互の作品講評
授業の総括・課題提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で実施する漢字テストのための予習、授業内で提示する課題レポートの作成など。
【テキスト（教科書）】
授業中にプリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 点・小テスト 10 点・レポート課題 40 点
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業に必ず出席すること。
【Outline and objectives】
The aim of this class is to help students acquire the skills and knowledge
needed to write a composition in correct manners.

— 146 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
より学生の視点に立った添削・コメントを施す。

BSP100LA

文章論

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：

西元【学生が準備すべき機器他】
パソコン（Ｗｏｒｄをインストール）【Outline and objectives】
In this lesson, in addition to writing paragraph writing writing such as
paragraph writing, you will learn a wide range of Japanese ranging fromessays, criticisms to the creation of novels.

康雅

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では論文・レポート執筆法に加え、エッセー、批評文、小説の創作にまで至る幅広い日本語を学びます。履修者には日本語のもつ豊かさを味わって欲しい。
【到達目標】①日本語についての知識と理解を深める。
②文章の歴史的社会的背景を知ることで、言語表現から現代の社会に内在する問題を理解する。
③さまざまな「人間」の問題を考え、批判的読解力を身につけると同時に多様な視点からものごとをとらえる能力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
到達目標を達成するために、①課題提示：新聞などの時事にまつわる文章を読ませ、それに関する解説・講義を行う。②作文提出および添削演習：８００字〜15 ００字の作文を適宜提出させる。③提出後、文章表現にかかわる様々な基礎知識、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。④毎授業ごとに推敲を行う。④清書の添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却し、総括する。場合によっては、優秀な作文をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
要約
第２回
推敲
第３回
論文の構成〜入門編
第４回

第６回

パラグラフライティングの難所
パラグラフライティングの完成
批評文を知る

第７回

批評文を書く

第８回

批評文の完成第９回

エッセーを書く第 10 回エッセーを完成させる

第 11 回

口語自由詩の作成

第 12 回

リレー小説

第 13 回

リレー小説レビュー

第 14 回

総括

第５回

内容
要約の三要素簡潔な文章を目指す
ワークシートを用いて、パラグラフラ
イティングを学ぶ
トピックセンテンスとサポートセンテ
ンスを上手く書き出す
秀逸な学生の記述を基にレビュー、後にリライト
どのような文章が批評文として優れているかを考察する
講義内で示した批評文を書くコツをもとに、単なる批判にとどまらない批評文を作成する
秀逸な学生のエッセーを披露し、レビュー。後に各自リライト。
作家のエッセーを基に、どういった着眼点がエッセーに求められるか考察する。後、エッセーを書く
秀逸な学生のエッセーをもとに、エッセーをリライトする
萩原朔太郎に導かれながら、口語自由詩を実作するある有名な短編の柱を切り取り、余白を分担しながら全員で埋めていく
出来上がったリレー小説をレビュー、
期末課題を提示
期末課題を回収し、授業全体の振り返りを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で課された作文を期限厳守で仕上げる【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、提出物 40%、期末課題 30%— 147 —

発行日：2019/5/1
１４回
BSP100LA

文章論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
添削の課題である作文を一週間で書きます。これを５回。ほかに漢字テストの予習。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
漢字テストの問題として、『入試漢字マスター１８００＋三訂版』（川野一幸、
立川芳雄、晴山亨共著、河合出版、2011 年、762 円＋税）ほか、随時プリント配布。

サブタイトル：留学生を主な対象とする

川鍋

【参考書】
なし。

義一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
留学生（法文営国環キ 1〜4 年）クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語を「書く」力、日本語を「読む」力をつけよう。
川鍋義一担当の「文章論」は他の曜日・時限にもありますが、このクラスは留学生を主な対象とするクラスです。川鍋義一担当の「文章論」受講を希望す
る留学生、海外での生活が長く日本語に大きな不安を抱える日本人学生なども、このクラスを受講してください。
（留学生が他の曜日・時限の、川鍋義一担当の「文章論」受講を妨げるものではありません。）【到達目標】
いわゆる初年次教育の一つであり、日本の大学での教育に耐えうる「書く」力、「読む」力の育成を目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
平常点（５回の提出物がすべて提出されているかどうか、授業中に学んだことが吸収されているかどうか）５０％、提出物の点数・漢字テストの点数５０％で評価します。
１回でも未提出の課題があれば、単位は認定されません。
【学生の意見等からの気づき】
作文が少々つらくなるかもしれませんが、「書く」力（それと「読む」力）を伸ばすためです。がんばりましょう。
【その他の重要事項】
川鍋義一担当の「文章論」は他の曜日・時限にもありますが、このクラスは留学生を主な対象とするクラスです。川鍋義一担当の「文章論」受講を希望す
る留学生、海外での生活が長く日本語に大きな不安を抱える日本人学生なども、このクラスを受講してください。
（留学生が他の曜日・時限の、川鍋義一担当の「文章論」受講を妨げるものではありません。）
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【Outline and objectives】
This course introduces academic writing for international students.

【授業の進め方と方法】
上記目標を達成するために、作文を提出し、添削を受けることが授業の柱と
なります。
授業は、
Ⅰ課題提示 → Ⅱ作文提出および講義 → Ⅲ添削返却および講義
上記のように３回で１セット、全１５回の授業でみなさんには５回の作文を書いてもらうことになります。
Ⅰ 課題提示：新聞記事、新書レベルの文章を読ませ、それに関する解説・講義を聴かせる。
Ⅱ 作文提出および添削演習：一週間で８００字〜１２００字の作文を書かせ、授業開始時に提出させる。提出後、文章表現にかかわる様々な問題、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。
Ⅲ 添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却した上で、優秀作品をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
上記ⅠおよびⅢの回には、『入試漢字マスター１８００＋三訂版』（河合出版）の「書き取りＡ〜Ｃ」問題から、漢字テストを実施します。
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１回
ガイダンスおよび課題①
提示
２回
課題①提出および講義
３回
課題①添削返却および講義（漢字テスト１）
４回
課題②提示（漢字テスト
２）
５回
課題②提出および講義
６回
７回
８回
９回
１０回
１１回
１２回
１３回

課題②添削返却および講義（漢字テスト３）
課題③提示（漢字テスト
４）
課題③提出および講義
課題③添削返却および講義（漢字テスト５）
課題④提示（漢字テスト
６）
課題④作文提出および講義
課題④添削返却および講義（漢字テスト７）
課題⑤提示（漢字テスト
８）

課題⑤作文講評（課題⑤の返却は授業
支援システムを利用する）

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ

課題⑤提出

内容
課題：エッセイを書く
文法、辞書の記号 などを学ぶ
課題①作文講評、文章の禁則、文末表
現 などを学ぶ
課題：段落構成に注意して読む
敬語表現、誤りやすい表現 などを学
ぶ
課題②作文講評、例示・比喩をプロの文章から学ぶ
課題：論理的に読解する
課題③の課題文を分析する
課題③作文講評、特殊 → 一般という論法をプロの文章に学ぶ
課題：要約と意見を分ける
教員に送るメールの書き方について学ぶ
課題④作文講評、引用の書式について学ぶ
課題： 2000 字のレポート— 148 —

発行日：2019/5/1
１４回
BSP100LA

文章論【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
添削の課題である作文を一週間で書きます。これを５回。ほかに漢字テストの予習。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
漢字テストの問題として、『入試漢字マスター１８００＋三訂版』（川野一幸、
立川芳雄、晴山亨共著、河合出版、2011 年、762 円＋税）ほか、随時プリント配布。

サブタイトル：

川鍋

【参考書】
なし。

義一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
留学生（法文営国環キ 1〜4 年）クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語を「書く」力、日本語を「読む」力をつけよう。
川鍋義一担当の「文章論」は他の曜日・時限にもありますが、このクラスは留学生を主な対象とするクラスです。川鍋義一担当の「文章論」受講を希望す
る留学生、海外での生活が長く日本語に大きな不安を抱える日本人学生なども、このクラスを受講してください。
（留学生が他の曜日・時限の、川鍋義一担当の「文章論」受講を妨げるものではありません。）【到達目標】
いわゆる初年次教育の一つであり、日本の大学での教育に耐えうる「書く」力、「読む」力の育成を目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
平常点（５回の提出物がすべて提出されているかどうか、授業中に学んだことが吸収されているかどうか）５０％、提出物の点数・漢字テストの点数５０％で評価します。
１回でも未提出の課題があれば、単位は認定されません。
【学生の意見等からの気づき】
作文が少々つらくなるかもしれませんが、「書く」力（それと「読む」力）を伸ばすためです。がんばりましょう。
【その他の重要事項】
川鍋義一担当の「文章論」は他の曜日・時限にもありますが、このクラスは留学生を主な対象とするクラスです。川鍋義一担当の「文章論」受講を希望す
る留学生、海外での生活が長く日本語に大きな不安を抱える日本人学生なども、このクラスを受講してください。
（留学生が他の曜日・時限の、川鍋義一担当の「文章論」受講を妨げるものではありません。）
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【Outline and objectives】
This course introduces academic writing for international students.

【授業の進め方と方法】
上記目標を達成するために、作文を提出し、添削を受けることが授業の柱と
なります。
授業は、
Ⅰ課題提示 → Ⅱ作文提出および講義 → Ⅲ添削返却および講義
上記のように３回で１セット、全１５回の授業でみなさんには５回の作文を書いてもらうことになります。
Ⅰ 課題提示：新聞記事、新書レベルの文章を読ませ、それに関する解説・講義を聴かせる。
Ⅱ 作文提出および添削演習：一週間で８００字〜１２００字の作文を書かせ、授業開始時に提出させる。提出後、文章表現にかかわる様々な問題、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。
Ⅲ 添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却した上で、優秀作品をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
上記ⅠおよびⅢの回には、『入試漢字マスター１８００＋三訂版』（河合出版）の「書き取りＡ〜Ｃ」問題から、漢字テストを実施します。
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１回
ガイダンスおよび課題①
提示
２回
課題①提出および講義
３回
課題①添削返却および講義（漢字テスト１）
４回
課題②提示（漢字テスト
２）
５回
課題②提出および講義
６回
７回
８回
９回
１０回
１１回
１２回
１３回

課題②添削返却および講義（漢字テスト３）
課題③提示（漢字テスト
４）
課題③提出および講義
課題③添削返却および講義（漢字テスト５）
課題④提示（漢字テスト
６）
課題④作文提出および講義
課題④添削返却および講義（漢字テスト７）
課題⑤提示（漢字テスト
８）

課題⑤作文講評（課題⑤の返却は授業
支援システムを利用する）

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ

課題⑤提出

内容
課題：エッセイを書く
文法、辞書の記号 などを学ぶ
課題①作文講評、文章の禁則、文末表
現 などを学ぶ
課題：段落構成に注意して読む
敬語表現、誤りやすい表現 などを学
ぶ
課題②作文講評、例示・比喩をプロの文章から学ぶ
課題：論理的に読解する
課題③の課題文を分析する
課題③作文講評、特殊 → 一般という論法をプロの文章に学ぶ
課題：要約と意見を分ける
教員に送るメールの書き方について学ぶ
課題④作文講評、引用の書式について学ぶ
課題： 2000 字のレポート— 149 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
添削の課題である作文を一週間で書きます。これを５回。ほかに漢字テストの予習。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
漢字テストの問題として、『新選総合漢字問題集 常用漢字から表外字まで』（川鍋義一・小秋元段編、おうふう、2011 年、760 円＋税）
ほか、随時プリント配布。

BSP100LA

文章論
BSP100LA

文章論Ⅰ
サブタイトル：

【参考書】
なし。

川鍋

【成績評価の方法と基準】
平常点（５回の提出物がすべて提出されているかどうか、授業中に学んだことが吸収されているかどうか）５０％、提出物の点数・漢字テストの点数５０％で評価します。
１回でも未提出の課題があれば、単位は認定されません。

義一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文営環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「書く」力、「読む」力をつけよう。
このクラスは通常のクラスであり、留学生を主な対象とするクラスではありません。留学生のほか、海外での生活が長かった日本人学生などは川鍋義一担
当「文章論」（留学生を主な対象とするクラス）を受講してください。無論、自信があれば、留学生などの参加を妨げるものではありません。
【到達目標】
いわゆる初年次教育の一つであり、大学での教育に耐えうる「書く」力、「読む」力の育成を目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
作文が少々つらくなるかもしれませんが、「書く」力（それと「読む」力）を伸ばすためです。がんばりましょう。
【その他の重要事項】
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【Outline and objectives】
This course introduces academic writing.

【授業の進め方と方法】
上記目標を達成するために、作文を提出し、添削を受けることが授業の柱と
なります。
授業は、
Ⅰ課題提示 → Ⅱ作文提出および講義 → Ⅲ添削返却および講義
上記のように３回で１セット、全１５回の授業でみなさんには５回の作文を書いてもらうことになります。
Ⅰ 課題提示：新聞記事、新書レベルの文章を読ませ、それに関する解説・講義を聴かせる。
Ⅱ 作文提出および添削演習：一週間で８００字〜１２００字の作文を書かせ、授業開始時に提出させる。提出後、文章表現にかかわる様々な問題、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。
Ⅲ 添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却した上で、優秀作品をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
上記ⅠおよびⅢの回には、『新選総合漢字問題集 常用漢字から表外字まで』（おうふう刊）の「書き取り」問題から、漢字テストを実施します。
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１回
ガイダンスおよび課題①
提示
２回
課題①提出および講義
３回
課題①添削返却および講義（漢字テスト１）
４回
課題②提示（漢字テスト
２）
５回
課題②提出および講義
６回
７回
８回
９回
１０回
１１回
１２回
１３回
１４回

課題②添削返却および講義（漢字テスト３）
課題③提示（漢字テスト
４）
課題③提出および講義
課題③添削返却および講義（漢字テスト５）
課題④提示（漢字テスト
６）
課題④作文提出および講義
課題④添削返却および講義（漢字テスト７）
課題⑤提示（漢字テスト
８）
課題⑤提出

内容
課題：エッセイを書く
文法、辞書の記号 などを学ぶ
課題①作文講評、文章の禁則、文末表
現 などを学ぶ
課題：段落構成に注意して読む
敬語表現、誤りやすい表現 などを学
ぶ
課題②作文講評、例示・比喩をプロの文章から学ぶ
課題：論理的に読解する
課題③の課題文を分析する
課題③作文講評、特殊 → 一般という論法をプロの文章に学ぶ
課題：要約と意見を分ける
教員に送るメールの書き方について学ぶ
課題④作文講評、引用の書式について学ぶ
課題： 2000 字のレポート
課題⑤作文講評（課題⑤の返却は授業
支援システムを利用する）— 150 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
添削の課題である作文を一週間で書きます。これを５回。ほかに漢字テストの予習。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
漢字テストの問題として、『新選総合漢字問題集 常用漢字から表外字まで』（川鍋義一・小秋元段編、おうふう、2011 年、760 円＋税）
ほか、随時プリント配布。

BSP100LA

文章論
BSP100LA

文章論Ⅰ
サブタイトル：

【参考書】
なし。

川鍋

【成績評価の方法と基準】
平常点（５回の提出物がすべて提出されているかどうか、授業中に学んだことが吸収されているかどうか）５０％、提出物の点数・漢字テストの点数５０％で評価します。
１回でも未提出の課題があれば、単位は認定されません。

義一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文営国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「書く」力、「読む」力をつけよう。
このクラスは通常のクラスであり、留学生を主な対象とするクラスではありません。留学生のほか、海外での生活が長かった日本人学生などは川鍋義一担
当「文章論」（留学生を主な対象とするクラス）を受講してください。無論、自信があれば、留学生などの参加を妨げるものではありません。
【到達目標】
いわゆる初年次教育の一つであり、大学での教育に耐えうる「書く」力、「読む」力の育成を目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
作文が少々つらくなるかもしれませんが、「書く」力（それと「読む」力）を伸ばすためです。がんばりましょう。
【その他の重要事項】
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【Outline and objectives】
This course introduces academic writing.

【授業の進め方と方法】
上記目標を達成するために、作文を提出し、添削を受けることが授業の柱と
なります。
授業は、
Ⅰ課題提示 → Ⅱ作文提出および講義 → Ⅲ添削返却および講義
上記のように３回で１セット、全１５回の授業でみなさんには５回の作文を書いてもらうことになります。
Ⅰ 課題提示：新聞記事、新書レベルの文章を読ませ、それに関する解説・講義を聴かせる。
Ⅱ 作文提出および添削演習：一週間で８００字〜１２００字の作文を書かせ、授業開始時に提出させる。提出後、文章表現にかかわる様々な問題、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。
Ⅲ 添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却した上で、優秀作品をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
上記ⅠおよびⅢの回には、『新選総合漢字問題集 常用漢字から表外字まで』（おうふう刊）の「書き取り」問題から、漢字テストを実施します。
添削をする授業であるため、受講人数を３０名程度にしぼります。希望者多数の場合には初回の授業で抽選します。受講希望者は必ず初回の授業に参加
してください。初回に受講生名簿を作るので、第２回以降からの初参加は認
めません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１回
ガイダンスおよび課題①
提示
２回
課題①提出および講義
３回
課題①添削返却および講義（漢字テスト１）
４回
課題②提示（漢字テスト
２）
５回
課題②提出および講義
６回
７回
８回
９回
１０回
１１回
１２回
１３回
１４回

課題②添削返却および講義（漢字テスト３）
課題③提示（漢字テスト
４）
課題③提出および講義
課題③添削返却および講義（漢字テスト５）
課題④提示（漢字テスト
６）
課題④作文提出および講義
課題④添削返却および講義（漢字テスト７）
課題⑤提示（漢字テスト
８）
課題⑤提出

内容
課題：エッセイを書く
文法、辞書の記号 などを学ぶ
課題①作文講評、文章の禁則、文末表
現 などを学ぶ
課題：段落構成に注意して読む
敬語表現、誤りやすい表現 などを学
ぶ
課題②作文講評、例示・比喩をプロの文章から学ぶ
課題：論理的に読解する
課題③の課題文を分析する
課題③作文講評、特殊 → 一般という論法をプロの文章に学ぶ
課題：要約と意見を分ける
教員に送るメールの書き方について学ぶ
課題④作文講評、引用の書式について学ぶ
課題： 2000 字のレポート
課題⑤作文講評（課題⑤の返却は授業
支援システムを利用する）— 151 —

発行日：2019/5/1

BSP100LA

文章論

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ【Outline and objectives】
Do you have trouble writing an essay or report subject at university?
That is because I probably have not officially taught how to write
Japanese. If you know even the rules, writing is not difficult. In thisclass we aim to acquire practical "writing power".

2016 年度以前入学者

サブタイトル：西元

康雅

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学で、小論文やレポートの課題を書くことに困っていませんか？ それは（おそらく）これまで日本語の書き方を正式に教わってこなかったからです。ルー
ルさえ知っていれば、書くことは難しくありません。本授業では実践的な「書く力」の修得を目指します。
【到達目標】①日本語についての知識と理解を深める。
②文章の歴史的社会的背景を知ることで、言語表現から現代の社会に内在する問題を理解する。
③さまざまな「人間」の問題を考え、批判的読解力を身につけると同時に多様な視点からものごとをとらえる能力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
到達目標を達成するために、①課題提示：新聞などの時事にまつわる文章を読ませ、それに関する解説・講義を行う。②作文提出および添削演習：８００字〜15 ００字の作文を適宜提出させる。③提出後、文章表現にかかわる様々な基礎知識、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。④毎授業ごとに推敲を行う。④清書の添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却し、総括する。場合によっては、優秀な作文をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
自己紹介文
第２回
原稿用紙の用い方
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回

推敲の基礎
推敲の応用
意見文
意見文のレビュー
出典表示

第８回

アカデミック・ライティ
ング
パラグラフ構成
パラグラフライティングの手引き
パラグラフライティングの基礎
パラグラフライティングの実践
パラグラフライティング
のレビュー
総括

第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
他社の共感を得られる「私」へ
タイトル・学科・学籍番号・氏名を正確に配置する
ワークシートに基づいて悪文を知る
自己紹介文のリライト
夫婦別姓について意見文のリライト
雑誌・新聞・和書・訳書などの書き分
け
問いの立て方
トピックセンテンスとは？
ワークシートで演習
アウトラインを作成する
アウトラインから文章を作る
好例を励みに、リライトする
期末レポートの提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
下書きを完成させる、推敲を行う、清書を作成するなどの指示をします。
【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
授業中に適宜、紹介します【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、中間提出物 30 ％、期末レポート 40 ％【学生の意見等からの気づき】
添削をより充実させる。

— 152 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
より学生の視点に立った添削・コメントを施す。

BSP100LA

文章論

2017 年度以降入学者

BSP100LA

文章論Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：

西元【学生が準備すべき機器他】
パソコン（Ｗｏｒｄをインストール）【Outline and objectives】
In this lesson, in addition to writing paragraph writing writing such as
paragraph writing, you will learn a wide range of Japanese ranging fromessays, criticisms to the creation of novels.

康雅

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではパラグラフライティングといった論文執筆法に加え、エッセー、
批評文、小説の創作にまで至る幅広い日本語を学びます。履修者には日本語のもつ豊かさを味わって欲しい。
【到達目標】①日本語についての知識と理解を深める。
②文章の歴史的社会的背景を知ることで、言語表現から現代の社会に内在する問題を理解する。
③さまざまな「人間」の問題を考え、批判的読解力を身につけると同時に多様な視点からものごとをとらえる能力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
到達目標を達成するために、①課題提示：新聞などの時事にまつわる文章を読ませ、それに関する解説・講義を行う。②作文提出および添削演習：８００字〜15 ００字の作文を適宜提出させる。③提出後、文章表現にかかわる様々な基礎知識、大学でのレポート・論文作成に必要な知識を講義形式で学ぶ。④毎授業ごとに推敲を行う。④清書の添削返却および講義：前週に提出された作文に赤入れし、返却し、総括する。場合によっては、優秀な作文をコピー、配布し（番号・氏名は伏せる）、講評する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
要約
第２回
推敲
第３回
論文の構成〜入門編
第４回

第６回

パラグラフライティングの難所
パラグラフライティングの完成
批評文を知る

第７回

批評文を書く

第８回

批評文の完成第９回

エッセーを書く第 10 回エッセーを完成させる

第 11 回

口語自由詩の作成

第 12 回

リレー小説

第 13 回

リレー小説レビュー

第 14 回

総括

第５回

内容
要約の三要素簡潔な文章を目指す
ワークシートを用いて、パラグラフラ
イティングを学ぶ
トピックセンテンスとサポートセンテ
ンスを上手く書き出す
秀逸な学生の記述を基にレビュー、後にリライト
どのような文章が批評文として優れているかを考察する
講義内で示した批評文を書くコツをもとに、単なる批判にとどまらない批評文を作成する
秀逸な学生のエッセーを披露し、レビュー。後に各自リライト。
作家のエッセーを基に、どういった着眼点がエッセーに求められるか考察する。後、エッセーを書く
秀逸な学生のエッセーをもとに、エッセーをリライトする
萩原朔太郎に導かれながら、口語自由詩を実作するある有名な短編の柱を切り取り、余白を分担しながら全員で埋めていく
出来上がったリレー小説をレビュー、
期末課題を提示
期末課題を回収し、授業全体の振り返りを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で課された作文を期限厳守で仕上げる【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
平常点 30%、提出物 40%、期末課題 30%— 153 —

発行日：2019/5/1

LIN100LA

言語学Ａ

2017 年度以降入学者

LIN100LA

言語学Ⅰ
江村

2016 年度以前入学者【参考書】「言語学史」については、風間喜代三 (1978)『言語学の誕生』岩波新書、「共時言語学」については、佐久間淳一他 (2007)『言語学入門』研究社と千野栄一(1994)『言語学の開かれた扉』三省堂、「コミュニケーション」については、
平凡社 (1988)『コミュニケーション事典』をあげておきます。
必要に応じて、授業中に紹介したりや支援システムにリストをアップする
予定です。
【成績評価の方法と基準】
試験の得点１００点満点で評価します。
ただし、このシラバスでは最終回まで授業をし、試験期間に試験を行うという前提で内容を紹介しましたが、受講者の人数によっては、最終回に授業内試験をする可能性があります。

裕文

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は「言語学」といいます。言語学は、人間の言語とはいかなるものであるのか、について知見を積み重ねてきました。この授業では、まずヒトが言語とどう向かい合ってきたかという「言語学史」的に歴史的に概観します。
次いで、「言語学」としての特徴的な概念等について紹介します。
最後に、コミュニケーションの観点から「言語」はどうとらえられるかを考えます。
【到達目標】
１ 「言語」についてのヒトの営みについての一般的な知見を得ること。
２ 「言語学」の方法についての基礎的な知識を身に着けること。
３ 「コミュニケーション」における「言語」の位置づけについて、正しい知識を身に着けること。
４ 結果として、「言語学」の枠組みや思考法について、大まかでもいいから認識を深めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
知識としてどうこうというよりも、発想法についてこれない学生が多いよ
うに、経験的に感じます。
例としてあげる個々の様々な言語の実例を覚える必要はありません。言語学という学問がヒトの言語とはどういうものであると見なしているかという考え方に慣れてください。
【学生が準備すべき機器他】
受講生が多いことが予想されるので、基本的にパワーポイントを使って講義を進めていく予定です。受講生が少なかった場合にはそれに応じてやり方を考えます。
【その他の重要事項】
積極的に授業に参加するという意志が大切です。つまり、自分なりに疑問を持とうという姿勢です。そうすると、何が理解できていて、何が理解できていないのかがわかってきます。ただ座って聞いているだけでは意味がありません。問題意識を持って、チャレンジしてくることを期待します。
【Outline and objectives】
Here we discuss about what is Linguistics. The first, we survey thehistory of Linguistics. The second, we introduse famous Linguists andthier theories. The third, we master the way of the Comparative Studyof Linguistics. The fourth, we know the Descriptive Linguistics after
Ferdinand de Soussure.

【授業の進め方と方法】
世界の言語について概観し、言語学がどうそれらを扱ってきたかを紹介します。
次いで、「言語学」の基礎的な術語・概念について講義します。
最後に、「コミュニケーション」と言語との関係について詳述します。
一方的な講義にならないように、適宜対話方式で進めていくので、自分なりに参加するようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション

内容
内容・授業のすすめ方の説明「ことば」の記録
第2回
世界の言語・言語の起源 世界の言語の現状と、言語の起源について
第3回
ヨーロッパの諸言語入門 使用するテキストについて、印欧語とは何か
第4回
インド・ヨーロッパ語に グリムの法則ついて
第5回
比較言語学の誕生「印欧諸語」の成立について解説する
第6回
比較言語学の成果「比較言語学」でわかったことを紹介する
第7回
アフリカの諸言語入門
アフリカの語族について
第8回
アフリカの「アフロアジ 「アフロアジア諸語」の解説
ア諸語」
第9回
アフリカの「ニジェー「ニジェール・コルドファン諸語（バル・コルドファン諸語」 ントゥー諸語）」の解説
第 10 回 日本語の音韻に関する諸 日本語の音声・音韻の諸問題を扱う
問題
第 11 回 日本語の文法に関する諸 日本語の文法に関する諸問題を扱う
問題
第 12 回 ポライトネス
人間の社会的距離を調整する言語の機能について解説する
第 13 回 日本語の「敬語」
ポライトネスの観点からみると、日本
語の「敬語」とは何か
第 14 回 「ことば」を考えるときの 「ことば」の力、言語の発見等につい
問題等
て考える

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容は基礎的な内容に限られるので、少しでも不明な個所や疑問点があれば、その時点で質問するなり紹介する参考資料等を参考にして、理解をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
ヨーロッパの諸言語については、スティーブンソン／江村他訳 (2010)『図説
ことばの世界 −欧米の言語史−』青山社、を使用します。

— 154 —

発行日：2019/5/1
必要に応じて、授業中に紹介したりや支援システムにリストをアップする
予定です。

LIN100LA

言語学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIN100LA

言語学Ⅱ
江村

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
試験の得点１００点満点で評価します。
ただし、このシラバスでは最終回まで授業をし、試験期間に試験を行うという前提で内容を紹介しましたが、受講者の人数によっては、最終回に授業内試験をする可能性があります。
【学生の意見等からの気づき】
知識としてどうこうというよりも、発想法についてこれない学生が多いよ
うに、経験的に感じます。
例としてあげる個々の様々な言語の実例を覚える必要はありません。言語学という学問がヒトの言語とはどういうものであると見なしているかという考え方に慣れてください。

裕文

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目は「言語学」といいます。言語学は、人間の言語とはいかなるものであるのか、について知見を積み重ねてきました。この授業では、まずヒトが言語とどう向かい合ってきたかという「言語学史」的に歴史的に概観します。
次いで、「言語学」としての特徴的な概念等について紹介します。
最後に、コミュニケーションの観点から「言語」はどうとらえられるかを考えます。
【到達目標】
１ 「言語」についてのヒトの営みについての一般的な知見を得ること。
２ 「言語学」の方法についての基礎的な知識を身に着けること。
３ 「コミュニケーション」における「言語」の位置づけについて、正しい知識を身に着けること。
４ 結果として、「言語学」の枠組みや思考法について、大まかでもいいから認識を深めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【学生が準備すべき機器他】
受講生が多いことが予想されるので、基本的にパワーポイントを使って講義を進めていく予定です。受講生が少なかった場合にはそれに応じてやり方を考えます。
【その他の重要事項】
積極的に授業に参加するという意志が大切です。つまり、自分なりに疑問を持とうという姿勢です。そうすると、何が理解できていて、何が理解できていないのかがわかってきます。ただ座って聞いているだけでは意味がありません。問題意識を持って、チャレンジしてくることを期待します。
【Outline and objectives】
Here we discuss about what is Linguistics. The first, we survey thehistory of Linguistics. The second, we introduse famous Linguists andthier theories. The third, we master the way of the Comparative Studyof Linguistics. The fourth, we know the Descriptive Linguistics after
Ferdinand de Soussure.

【授業の進め方と方法】
世界の言語について概観し、言語学がどうそれらを扱ってきたかを紹介します。
次いで、「言語学」の基礎的な術語・概念について講義します。
最後に、「コミュニケーション」と言語との関係について詳述します。
一方的な講義にならないように、適宜対話方式で進めていくので、自分なりに参加するようにしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
言語：コード理論
第2回
言語の要素：音の単位
第3回

内容「コード」として言語を考える「音声学」から「音韻論」について解説
する「形態論」、「組み立て規則」について解説する

言語の要素：意味の単位「組み立て規則」
第4回
意味「意味」について考察する
第 5 回 「意義素論」「意義素論」を紹介する
第6回
文法カテゴリー（数・人 文法カテゴリーの各項目について解説
称他）
する
第7回
文法カテゴリー（クラ文法カテゴリーの各項目について解説
ス・ダイクシス他）する
第8回構造
構造とは何かについて概観する
第9回
宗教
言語の最重要課題である宗教について概観する
第 10 回 言語学と語用論
言語学と語用論の観点の違いについて紹介する
第 11 回 コミュニケーションの定 そもそもコミュニケーションとは何
義か、解説する第 12 回 コミュニケーションにお コミュニケーションの要素の一つ、ける「ことば」「ことば」について解説する
第 13 回 コミュニケーションの要 コミュニケーションを考えるときの要素
素について解説する
第 14 回 コミュニケーションの限 コミュニケーションの限界について考界
える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義内容は基礎的な内容に限られるので、少しでも不明な個所や疑問点があれば、その時点で質問するなり紹介する参考資料等を参考にして、理解をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
秋学期のテキストは未定です。
【参考書】「共時言語学」については、佐久間淳一他 (2007)『言語学入門』研究社と千野栄一 (1994)『言語学の開かれた扉』三省堂、「コミュニケーション」について
は、平凡社 (1988)『コミュニケーション事典』をあげておきます。

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発行日：2019/5/1

LIN100LA

LIN100LA

言語学Ａ

言語学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIN100LA

LIN100LA

言語学Ⅰ齊藤

2017 年度以降入学者

言語学Ⅱ

2016 年度以前入学者

雄介

齊藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

雄介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は言語学の概要を学ぶ。言語学にはどのような分野があり、それらが実際に使用される言語とどのように関連しているかを考察し、言語を様々な視点から分析する方法を身に付ける。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は言語学の概要を学ぶ。言語学にはどのような分野があり、それらが実際に使用される言語とどのように関連しているかを考察し、言語を様々な視点から分析する方法を身に付ける。

【到達目標】
学生は言語を分析するための基礎的な方法を理解し、言語研究の現状を理解する。

【到達目標】
学生は言語を分析するための基礎的な方法を理解し、言語研究の現状を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で授業を進めるが、何らかのテーマについてグループディ
スカッションを求めることもある。

【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で授業を進めるが、何らかのテーマについてグループディ
スカッションを求めることもある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第１回
言語学入門

【授業計画】
回
テーマ
第1回
言語学入門

第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第 10 回

音声学・音韻論 1
音声学・音韻論 2
音声学・音韻論 3
音声学・音韻論 4
音声学・音韻論 5
形態論 1
形態論 2
形態論 3
形態論 4

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

形態論 5
統語論 1
統語論 2
期末試験

内容
言語学とは何か、どのような分野があるのかについて説明する。
音声学と音韻論の違い、音声構造
音声器官、調音点
母音と子音
音素と異音
日本語と英語の強制の違い
語の構造と語の構成
派生接辞と屈折接辞
語彙範疇と機能範疇
派生、屈折、複合と接頭辞、接尾辞の関係
語の右側主要部規則
文法とは何か
文法構造
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ全履修者にとって初めての内容であることが考えられるため、予習は必要
ないが、毎回の授業の復習をしておくこと。使用するテキスト以外に授業中に配布したプリントも試験範囲に含まれるため、その内容も確認しておくこと。
【テキスト（教科書）】『言語学入門』 西原哲雄（編） 朝倉書店

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

統語論 1
統語論 2
統語論 3
統語論 4
意味論 1
意味論 2
意味論 3
意味論 4
語用論 1
語用論 2
語用論 3
語用論 4
期末試験

内容
言語学とは何かを説明し、言語学 Aの内容を若干復習する
文法とは何か 文の構造
下位範疇と句構造規則
変形文法
Ｘバー統語論語と語の意味関係
語の内部の意味関係
語の意味と背景知識
意味と話者の関係
語用論とは何か
言語能力と言語運用と語用論
会話仮設理論関連性理論
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ全履修者にとって初めての内容であることが考えられるため、予習は必要
ないが、毎回の授業の復習をしておくこと。使用するテキスト以外に授業中に配布したプリントも試験範囲に含まれるため、その内容も確認しておくこと。
【テキスト（教科書）】『言語学入門』 西原哲雄（編）

朝倉書店

【参考書】
「毎回プリントを配布する。

【参考書】
毎回プリントを配布する。

【成績評価の方法と基準】
平常点 20%, 期末試験 80%【成績評価の方法と基準】
平常点 20%, 期末試験 80%【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Students learn the outline of Linguistics. Students learn what kinds offield are in Linguistics, how they are related to languages used in ourlives, and how to analyze languages in some perspectives.

【Outline and objectives】
Students learn the outline of Linguistics. Students learn what kinds offield are in Linguistics, how they are related to languages used in ourlives, and how to analyze languages in some perspectives.

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LIN100LA

言語学Ａ

2017 年度以降入学者

LIN100LA

言語学Ⅰ
板井【Outline and objectives】
Linguistic course - this is an introductory course to Linguistics.
This course is not just to introduce students to language, phonetics,
phonology and another language acquisition but to encourage them toanalyze, be interactive and seize the many aspects of the language andlanguage learning.

2016 年度以前入学者

美佐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は言語学に関する基礎的な概念を学ぶ。言語とは何か、言語学の基盤となる音声学、音韻論とはどのようなものか、言語習得はどのようになされるのか等について学ぶとともに、言語のさまざまな事柄を客観的に捉え、分析する視点を身につける。
【到達目標】
学生は、言語学の概念について科学的な分析を行うための基礎的な方法が理解できるだけでなく、第二言語習得のメカニズム、第二言語習得研究の現状を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．講義と演習（グループディスカッション・グループワーク）を中心に行う。
２．授業の最後に、リアクションペーパーを提出する。
３．次回の授業の頭でリアクションペーパーに対するフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
言語学入門１
第２回
言語学入門２
第３回
言語学入門３
第４回
音声学１
第５回
音声学２
第６回
音声学３
第７回
音韻論１
第８回
音韻論２
第９回
音韻論３
第 10 回 第二言語習得研究１
第 11 回 第二言語習得研究２
第 12 回 第二言語習得研究３
第 13 回 第二言語習得研究４
第 14 回 期末試験

内容
言語学とは何か
言語の特質（１）
言語の特質（２）
言語の特質（３）
音声器官
調音
母音、子音
異音、相補分布
環境同化、音声的類似
日本語の音韻体系
第二言語習得研究の流れ
中間言語
学習者の母語と第二言語習得
習得順序と発達順序
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ないが、復習は必要。
講義の骨子は PPT の形式で授業支援システムにアップロードするので、それをダウンロードした上で、授業では PPT の空白部分に講義ノート書いていくことが求められる。
授業は基本的に講義形式で行うが、授業内容の問いに対しグループ単位で考え、発表することがある。スマホの情報を発言内容に置き換えるのではなく、
各自オリジナルの意見を発表することが期待される。
PPT を含め、授業で配布した資料は試験範囲に含まれる。
【テキスト（教科書）】
毎回資料を配布する。配布資料は毎回持参すること。
ＰＰＴは基本的に配布しないので、授業時に持参すること。
【参考書】
参考文献は適宜ＰＰＴなどで紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験を 100 点満点換算で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
さらなる履修者の積極的な授業参加を図りたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】※履修者数によっては、初回時に、リアクションペーパーで選抜をするかもしれない。

— 157 —

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LIN100LA

言語学Ｂ

2017 年度以降入学者

LIN100LA

言語学Ⅱ
板井

I. The first half of this course is an overview of the characteristics ofJapanese, Japanese language history and grammar.
II. The second half is understanding the relationship between language
and culture, society, and psychology. Educate students from theperspective of cross-cultural understanding.

2016 年度以前入学者

美佐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前半は日本語の歴史、文法などを概観することで日本語の特徴を捉える。後半は異文化理解という視点から、言語と文化、社会、心理、教育の関係を理解する。本講義では、学生は言語のさまざまな事柄を客観的に捉え、分析する視点を身につける。
【到達目標】
学生は、日本語の特徴、言語を取り巻くさまざまな事象を理解し、言語の多様性を意識した上で世界の多様性に気づくことになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．講義と演習（グループディスカッション・グループワーク）を中心に行う。
２．授業の最後に、リアクションペーパーを提出する。
３．次回の授業の頭でリアクションペーパーに対するフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
日本語の歴史１
第３回
日本語の歴史２
第４回
日本語の歴史３
第５回
日本語教育文法１
第６回
日本語教育文法２
第７回
日本語教育文法３
第８回
日本語教育文法４
第９回
日本語教育文法５
第 10 回 異文化理解１
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

異文化理解２
異文化トレーニング１
異文化トレーニング２
期末試験

内容
言語学とは何か
文字の変遷
音韻の変遷
その他の現象の変遷
格助詞とは？
格助詞の使い分けヴォイス
国語に関する世論調査
意味分析の手法
カルチャーショック
文化変容モデルと適応理論
自己開示
異文化トレーニング体験
異文化トレーニング講座体験
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ないが、復習は必要。
講義の骨子は PPT の形式で授業支援システムにアップロードするので、それをダウンロードした上で、授業では PPT の空白部分に講義ノート書いていくことが求められる。
授業は基本的に講義形式で行うが、授業内容の問いに対しグループ単位で考え、発表することがある。スマホの情報を発言内容に置き換えるのではなく、
各自オリジナルの意見を発表することが期待される。
PPT を含め、授業で配布した資料は試験範囲に含まれる。
【テキスト（教科書）】
毎回資料を配布する。配布資料は毎回持参すること。
ＰＰＴは基本的に配布しないので、授業時に持参すること。
【参考書】
参考文献は適宜ＰＰＴなどで紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験を 100 点満点換算で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
・日本語を外国人に教えるための日本語教育文法、異文化理解に興味を持ってもらえてよかったと思う。
・前期に言語学Ⅰを履修しなかった学生にも理解できるよう、言語学Ⅱでは前期言語学のエッセンス部分を丁寧にひろってから後期の講義内容へとつなげたつもりだが、後期だけの履修者が継続的に授業参加するのはやや難しかったようだ。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
Fall semester course has two parts:— 158 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ
滝口

2016 年度以前入学者

清栄【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
出席にあたっては、教科書を下読みしてくることが望ましい。講義で取り扱ったテーマについて、リアクションペーパーに感想や質問を書くことで、さらに理解が深まるでしょう。
【テキスト（教科書）】滝口清栄『環境と共生のリテラシー』（DTP 出版、1200 円）【参考書】『環境と共生のリテラシー』の巻末に一覧をあげておきました。
【成績評価の方法と基準】
学期末授業内試験９０％、平常点１０％として、それらを総合して成績を出します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、教養知の原理を理解し、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決すること目的とします。
本講義では、このテーマを踏まえながら、環境と共生という現代的視点から、哲学的テーマをとりあげます。
【到達目標】
基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して教養知の原理としての哲学を理解できるようにします。
本講義では、環境と共生をめぐる哲学史的アプローチ、そして現代の理論的問題を明らかにすることを通して、これからの世界を生きる人間と社会のあり方を考える手がかりが得られることをめざします。

【学生の意見等からの気づき】「授業改善アンケート」では、私語に対してきんと対処しているので、静かな雰囲気の中で受講できるという評価を得ています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
This course introduces the basic characters of philosophy in thehistorical point of view,then makes clear the fundamental problems ofphilosophy. In particular this course deals with the relationship of
neture,mankind and society.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式でおこない、教科書にそって進めます。必要に応じて資料を配布し、あるいパワーポイントも利用して、扱うテーマについての理解が深まるよう努めます。
なお、毎回、リアクションペーパーを配り、次の講義の始まりに答えるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅰのオリエンテー
ション
自然観をめぐる近代以前と近代
第2回
哲学の基本的性格 1
自然を支配するという考え方
第3回
哲学の基本的性格 2
人間の権利、自然の権利
第4回
哲学の歴史 1
エコロジーの哲学史的意
味１
第5回
哲学の歴史 2
エコロジーの哲学史的意
味
第6回
哲学の歴史 3
エコロジーの発想にもとづく新しい学問的成果
第7回
哲学の歴史 4
エコロジーと環境保護
第8回
哲学の歴史 5
現代環境思想のフロン
ティア
第9回
哲学の基本問題 1
現代環境思想１
第 10 回 哲学の基本問題 2
現代環境思想２
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

哲学の基本問題 3
環境と共生をめぐる現代的テーマ１
哲学の基本問題 4
環境と共生をめぐる現代的テーマ２
哲学の基本問題 5
環境と共生をめぐる現代的テーマ３
哲学Ⅰのまとめ内容
自然と人間との関係についてのとらえ方の違いを扱う。

近代の哲学者デカルトを通して、その歴史的意義を扱う。
権利概念が、哲学の歩みのなかでどう広がってきたかを扱う。
19 世紀前半のアメリカのナチュラリ
スト、ソローを通して、考える。

19 世紀半ばのドイツの生物学者ヘッケルの提唱した「エコロギー」の意味を明らかにする。
20 世紀初頭の成果、食物連鎖、ならびに遷移- 極相理論の哲学的意味を探る。
1930 年代中西部アメリカの砂嵐問題とエコロジーの出会いを扱う。
レオポルドのランド・エシックスを取り上げる。
生命圏中心主義をとるディープ・エコ
ロジーを取り上げる。
アメリカの女性哲学者マーチャントの、社会的公正を重視するラディカ
ル・エコロジーを取り上げる。
配分的正義の問題を扱う。

世代間の公正の問題を扱う。

自然の権利の問題を扱う。

春学期に扱った諸問題をふりかえり、
まとめを行う。

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発行日：2019/5/1
第 12 回PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者
第 13 回PHL100LA

哲学Ⅱ
滝口

2016 年度以前入学者

清栄

第 14 回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書を下読みしてくることがのぞましい。講義を聴いて、感想、質問などをリアクションペーパーに書くことを通して、理解を深めてほしい。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【テキスト（教科書）】滝口清栄『ヘーゲル哲学入門』（社会評論社、1800 円）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。哲学が古い常識を批判し、新しい常識をクリエートすることであることをテーマとします。
本講義では、近代ドイツの哲学者ヘーゲルを通して、このような問題にアプ
ローチします。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して常識批判としての哲学を理解することを到達目標とします。
本講義では、ヘーゲル哲学をメインにすえて、認識、存在、人間、社会などの根本にある問題を扱います。これらを通して、常識をつねに問い返す哲学的思考に触れることができるでしょう。こうして得られた思考様式が、現代の問題を考える大切なツールになることをめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
広松渉・加藤尚武編『ヘーゲル・セレクション』（平凡社ライブラリー、1500 円）【成績評価の方法と基準】
学期末授業内試験９０％、平常点１０％として、それらを総合して成績を出します。
【学生の意見等からの気づき】「授業改善アンケート」では、授業中の私語について、きちんと対処しているので、静かな雰囲気の中で、講義を聴けるという評価を得ています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
In general the philosophy aims for criticizing old ways of thinking andnew ways of thinking. From this perspective this course explains major
theories from ancient times to modern times. In particular this course
deals with Hegels philosophy.

【授業の進め方と方法】
講義形式をとってすすめすが、リアクションペーパーを毎回配りますので、そこに皆さんの理解の具合や感想、質問を書いてもらいたいと思います。次の講義の始めに、答えます。また話しのつながりが分かるように、そして平明に話すようつとめます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅱのオリエンテー
ション
18 − 19 世紀の思想と時代の動き
第2回
哲学の基本的性格１
個人の自由と社会
第3回
哲学の基本的性格 2
経済の哲学的意義
第4回
哲学の根本問題について
1
自由と共同
第5回
哲学の根本問題について
2
フランス革命とドイツ思想界
第6回
哲学の根本問題について
3
宗教をめぐる哲学的思索
第7回
哲学の根本問題について
4
理想と現実
第8回
哲学の根本問題について5〈存在するものの理解〉という視点
第9回
哲学の根本問題について
6
哲学は〈体系〉という発想法
第 10 回 哲学の根本問題について
7
近代とはどのような時代
か？
第 11 回 哲学の根本問題について
8
世界を経験して、教養形
成の旅

現代世界と哲学について 『法（権利）の哲学』（1820 年）を通社会をグランドデザイン して、このテーマにアプローチする。
するとはどういうことか？
現代日本と哲学について 『世界史の哲学講義』を通して、この人類に発展はあるか？
問題にアプローチし、あわせて、後世
ならびに日本への影響を扱う。
哲学Ⅱのまとめ
秋学期にとりあげた諸問題をふりかえ
り、論点の整理をおこなう。

内容
近代という時代の特徴をつかんで、この時代の哲学思想にアプローチする。

J．ロックを通して、近代の新しいテーマを理解する。
A. スミスを通して、伝統的な見方が転換する場面を理解する。
ルソーを通して、自由をめぐる独創的な問題提起を理解する。
フランス革命がドイツの思想界に与えたインパクトを扱う。

若きヘーゲルの思索の出発点を扱う。

理想と現実との関係をくぐり抜けるとはどういうことか？ ヘーゲルの思索を追う。
現実にアプローチするとはどのようなことか？ ヘーゲルの思索を追う。

ドイツ観念論のなかでライトモチーフとなる体系という発想の特徴を理解する。
ヘーゲルの近代観の特徴を、ほかの諸思想との対比のなかで理解する。

哲学史のなかの奇書『精神現象学』を取り上げる。

— 160 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ
計良

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】使用テキストや文献資料はプリントで配布しますが、授業支援システムでも公開します。
（履修者は授業前日までにダウンロードして、目を通しておくことを推奨します。）【参考書】
竹田青嗣・西研著『はじめての哲学史』、有斐閣アルマ、１９９８年
その他の参考書は、授業毎に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）と平常点（２０％）とに基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」に掲げた事柄の理解度を試す問題を
出す予定。

隆世

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 I〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、教養知の原理を理解し、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決することを目的とします。
この授業では、特に、西洋古代ギリシャ哲学・哲学史を学びながら、現代人にも関わる哲学の基本問題を考察していきます。また、比較思想的考察により、東西両哲学思想それぞれの思考法等の特徴と差異についても学ぶ予定です。
【到達目標】
基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して教養知の原理としての哲学を理解できるようにします。
この授業では、特に、以下の事柄・問題の深い理解を目指します：
・イデア説の哲学史上の意味
・相対主義・懐疑主義・モラルの危機をどのように乗り越えるか・原理・真理等についての東西両哲学思想それぞれの考え方の特徴と差異【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業終了時に行う小テストが学生の授業理解度を上げているようです。
これからも続けていきたいと思います。
【Outline and objectives】
The main aim of this course is to give students an understanding of thefundamental problems dealt with ancient Western philosophy. Throughan overview of that philosophy this course gives an explanation of thecommon and general characteristics of Western philosophy.
This course also gives students an understanding of the common
characteristics and difference between ancient Eastern and Western
philosophies by means of comparative study.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式。テキストを解説し、資料を用いて補足説明するという形で、授業を進めていきます。
毎回の授業終了時に小テストを行います。（正解した者から退出可能となります。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅰのオリエンテーション
第2回

哲学の基本的性格 1

第3回

哲学の基本的性格 2

第4回

哲学の歴史 1

第5回

哲学の歴史 2

第6回

哲学の歴史 3

第7回

哲学の歴史 4

第8回

哲学の歴史 5

第9回

哲学の基本問題 1

第 10 回
第 11 回
第 12 回

哲学の基本問題 2
哲学の基本問題 3
哲学の基本問題 4

第 13 回

哲学の基本問題 5

第 14 回

哲学Ⅰのまとめ

内容
この授業について
哲学（愛知）
哲学の方法
原理の探求
ヘラクレイトス・ロゴス
原理の探求と懐疑的方法
生成・運動・変化の否定
多元論・原子論
原子と認識の対象
ソクラテス
現象学的方法ソクラテス VS 快楽主義
プラトン（１）
愛（エロース）と超越
プラトン（２）
イデア説
プラトン（３）
イデア説批判イデア説の意味
プラトン（４）知性（ヌース）と神
変化と運動の説明原理
アリストテレス
モラルの危機と哲学
世界像と哲学
一元論思想とその問題点
一元論思想と宗教
東西の一元論思想
原理・真理観についての比較思想的考察
まとめ
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前学習：テキスト該当箇所の精読、資料プリント等の熟読
授業後学習：授業内容の確認、参考文献の熟読— 161 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅱ
計良

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】使用テキストや文献資料はプリントで配布しますが、授業支援システムでも公開します。
（履修者は授業前日までにダウンロードして、目を通しておくことを推奨します。）【参考書】
竹田青嗣・西研著『はじめての哲学史』、有斐閣アルマ、１９９８年
その他の参考書は、授業毎に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）と平常点（２０％）とに基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」に掲げた事柄の理解度を試す問題を
出す予定。

隆世

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 I〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学は、古い常識を批判し、新しい常識をクリエートします。このような観点から、古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。
この授業では、特に、「生の意味と価値」
・「認識の確実性・客観性」という近代哲学の問題、そして「ニヒリズム」という現代社会とも関わる問題を考察します。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して、常識批判としての哲学を理解することを到達目標とします。
この授業では、特に、以下の事柄についての深い理解を目指します：・近代哲学の難問とその解決策。
・ニヒリズムとそれへの対応法（どう生きるべきかについて）。

【学生の意見等からの気づき】
教科書を使用することで、哲学上の難問についても、学生の理解度は上がっていると思いました。
【Outline and objectives】
The main aim of this course is to give students an understanding of
the fundamental problems dealt with the Western philosophy after
Descartes. This course gives an explanation of the problems arisen from
Descartes’ dualism and Kant’s and Husserl’s solutions to the problems.
This course also gives students an understanding of the problem ofnihilism pointed out by Nietzsche and his soluitions to the problem.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式。テキストを解説し、資料を用いて補足説明する形で、授業を進めていきます。
毎回の授業終了時に小テストを行います。（正解した者から退出可能となります。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅱのオリエンテーション
第2回

哲学の基本的性格１

第3回

哲学の基本的性格 2

第4回

哲学の根本問題について
1

第5回

哲学の根本問題について
2
哲学の根本問題について
3

第6回

第7回
第8回

第9回

哲学の根本問題について
4
哲学の根本問題について
5

第 12 回

哲学の根本問題について
6
哲学の根本問題について
7
哲学の根本問題について
8
現代世界と哲学について

第 13 回

現代日本と哲学について

第 14 回

哲学Ⅱのまとめ

第 10 回
第 11 回内容
この授業についてキリスト教
アウグスティヌス
普遍とは？
唯名論・実在論
オッカムの剃刀
近代の学問と世界像
自然観・社会観の変更
近代哲学は何を問題としたか？
生の意味と価値
認識の確実性・客観性
デカルトの二元論
デカルトが残した近代哲学の難問
物心問題
主客一致の難問
共有可能な知識とは？
イギリス経験論
客観性は成立するのか？
ヒューム
合理論・経験論からカントへ
カントの超越論的哲学
認識の客観性
カントと近代哲学の難問（カント哲学の意義と問題点）
超越論的哲学の展開（近代哲学の難問との関連から）
ニヒリズム
ニーチェの対応法
比較思想的考察
ニーチェと仏教「生きること」それ自体に意味はあるのか？
まとめ
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前学習：テキスト該当箇所の精読、資料プリント等の熟読。
授業後学習：授業内容の確認、参考文献の熟読。

— 162 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ
計良

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】使用テキストや文献資料はプリントで配布しますが、授業支援システムでも公開します。
（履修者は授業前日までにダウンロードして、目を通しておくことを推奨します。）【参考書】
竹田青嗣・西研著『はじめての哲学史』、有斐閣アルマ、１９９８年
その他の参考書は、授業毎に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）と平常点（２０％）とに基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」に掲げた事柄の理解度を試す問題を
出す予定。

隆世

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、教養知の原理を理解し、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決することを目的とします。
この授業では、特に、西洋古代ギリシャ哲学・哲学史を学びながら、現代人にも関わる哲学の基本問題を考察していきます。また、比較思想的考察により、東西両哲学思想それぞれの思考法等の特徴と差異についても学ぶ予定です。
【到達目標】
基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して教養知の原理としての哲学を理解できるようにします。
この授業では、特に、以下の事柄・問題の深い理解を目指します：
・イデア説の哲学史上の意味
・相対主義・懐疑主義・モラルの危機をどのように乗り越えるか・原理・真理等についての東西両哲学思想それぞれの考え方の特徴と差異【学生の意見等からの気づき】
毎回の授業終了時に行う小テストが学生の授業理解度を上げているようです。
これからも続けていきたいと思います。
【Outline and objectives】
The main aim of this course is to give students an understanding of thefundamental problems dealt with ancient Western philosophy. Throughan overview of that philosophy this course gives an explanation of thecommon and general characteristics of Western philosophy.
This course also gives students an understanding of the common
characteristics and difference between ancient Eastern and Western
philosophies by means of comparative study.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式。テキストを解説し、資料を用いて補足説明するという形で、授業を進めていきます。
毎回の授業終了時に小テストを行います。（正解した者から退出可能となります。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅰのオリエンテーション
第2回

哲学の基本的性格 1

第3回

哲学の基本的性格 2

第4回

哲学の歴史 1

第5回

哲学の歴史 2

第6回

哲学の歴史 3

第7回

哲学の歴史 4

第8回

哲学の歴史 5

第9回

哲学の基本問題 1

第 10 回
第 11 回
第 12 回

哲学の基本問題 2
哲学の基本問題 3
哲学の基本問題 4

第 13 回

哲学の基本問題 5

第 14 回

哲学Ⅰのまとめ

内容
この授業について
哲学（愛知）
哲学の方法
原理の探求
ヘラクレイトス・ロゴス
原理の探求と懐疑的方法
生成・運動・変化の否定
多元論・原子論
原子と認識の対象
ソクラテス
現象学的方法ソクラテス VS 快楽主義
プラトン（１）
愛（エロース）と超越
プラトン（２）
イデア説
プラトン（３）
イデア説批判イデア説の意味
プラトン（４）知性（ヌース）と神
変化と運動の説明原理
アリストテレス
モラルの危機と哲学
世界像と哲学
一元論思想とその問題点
一元論思想と宗教
東西の一元論思想
原理・真理観についての比較思想的考察
まとめ
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前学習：テキスト該当箇所の精読、資料プリント等の熟読
授業後学習：授業内容の確認、参考文献の熟読— 163 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅱ
計良

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】使用テキストや文献資料はプリントで配布しますが、授業支援システムでも公開します。
（履修者は授業前日までにダウンロードして、目を通しておくことを推奨します。）【参考書】
竹田青嗣・西研著『はじめての哲学史』、有斐閣アルマ、１９９８年
その他の参考書は、授業毎に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）と平常点（２０％）とに基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」に掲げた事柄の理解度を試す問題を
出す予定。

隆世

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学は、古い常識を批判し、新しい常識をクリエートします。このような観点から、古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。
この授業では、特に、「生の意味と価値」
・「認識の確実性・客観性」という近代哲学の問題、そして「ニヒリズム」という現代社会とも関わる問題を考察します。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して、常識批判としての哲学を理解することを到達目標とします。
この授業では、特に、以下の事柄についての深い理解を目指します：・近代哲学の難問とその解決策。
・ニヒリズムとそれへの対応法（どう生きるべきかについて）。

【学生の意見等からの気づき】
教科書を使用することで、哲学上の難問についても、学生の理解度は上がっていると思いました。
【Outline and objectives】
The main aim of this course is to give students an understanding of
the fundamental problems dealt with the Western philosophy after
Descartes. This course gives an explanation of the problems arisen from
Descartes’ dualism and Kant’s and Husserl’s solutions to the problems.
This course also gives students an understanding of the problem ofnihilism pointed out by Nietzsche and his soluitions to the problem.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式。テキストを解説し、資料を用いて補足説明する形で、授業を進めていきます。
毎回の授業終了時に小テストを行います。（正解した者から退出可能となります。）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅱのオリエンテーション
第2回

哲学の基本的性格１

第3回

哲学の基本的性格 2

第4回

哲学の根本問題について
1

第5回

哲学の根本問題について
2
哲学の根本問題について
3

第6回

第7回
第8回

第9回

哲学の根本問題について
4
哲学の根本問題について
5

第 12 回

哲学の根本問題について
6
哲学の根本問題について
7
哲学の根本問題について
8
現代世界と哲学について

第 13 回

現代日本と哲学について

第 14 回

哲学Ⅱのまとめ

第 10 回
第 11 回内容
この授業についてキリスト教
アウグスティヌス
普遍とは？
唯名論・実在論
オッカムの剃刀
近代の学問と世界像
自然観・社会観の変更
近代哲学は何を問題としたか？
生の意味と価値
認識の確実性・客観性
デカルトの二元論
デカルトが残した近代哲学の難問
物心問題
主客一致の難問
共有可能な知識とは？
イギリス経験論
客観性は成立するのか？
ヒューム
合理論・経験論からカントへ
カントの超越論的哲学
認識の客観性
カントと近代哲学の難問（カント哲学の意義と問題点）
超越論的哲学の展開（近代哲学の難問との関連から）
ニヒリズム
ニーチェの対応法
比較思想的考察
ニーチェと仏教「生きること」それ自体に意味はあるのか？
まとめ
授業内筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前学習：テキスト該当箇所の精読、資料プリント等の熟読。
授業後学習：授業内容の確認、参考文献の熟読。

— 164 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ
君嶋

2017 年度以降入学者

哲学Ⅱ

2016 年度以前入学者

泰明

君嶋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

泰明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学とは大雑把にいうと、私たちの生きる「生」や「現実」の成り立ちを、適切な概念でもって捉えようとする試みです。この授業では、そうした哲学の仕事の一端を見てみたいと思います。
私たちの生や現実の成り立ちは単純ではありません。それゆえそれを捉えようとする概念にも、相応の精密さが求められることになります。春学期は、私たちの「生」の成り立ちに深くかかわっていると思われる、
「幸福」
、
「価値」
、
「行為」およびその「理由」の概念に焦点を絞り、それらについて可能な限り行き届いた理解を得ることを目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学とは大雑把にいうと、私たちの生きる「生」や「現実」の成り立ちを、適切な概念でもって捉えようとする試みです。この授業では、そうした哲学の仕事の一端を見てみたいと思います。
私たちの生や現実の成り立ちは単純ではありません。それゆえそれを捉えようとする概念にも、相応の精密さが求められることになります。秋学期は、私たちの「現実」の成り立ちに深くかかわっているはずの「技術」、そしてそれに関連する「人工物」
、
「自然種」
、
「本質」といった概念に焦点を絞り、それらについて可能な限り行き届いた理解を得ることを目指します。

【到達目標】(A) 上記の概念について行き届いた理解を得る。
(B) それらの概念を使って自分の生の成り立ちについてある程度説明できるようになる。
(C) 以上を通じて哲学の仕事がどのようなものかを理解する。

【到達目標】(A) 上記の概念について行き届いた理解を得る。
(B) それらの概念を使って現実の成り立ちについてある程度説明できるようになる。
(C) 以上を通じて哲学の仕事がどのようなものかを理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。適宜リアクションペーパーの提出を求めます。

【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。適宜リアクションペーパーの提出を求めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
幸福①
第3回
幸福②
第4回
幸福③
第5回
幸福④
第6回
価値①
第7回
価値②
第8回
価値③
第9回
価値④
第 10 回 行為①
第 11 回 行為②
第 12 回 行為③
第 13 回 行為④
第 14 回 まとめ【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
技術①
第3回
技術②
第4回
人工物①
第5回
人工物②
第6回
自然種①
第7回
自然種②
第8回
本質①
第9回
本質②
第 10 回 本質③
第 11 回 本質④
第 12 回 技術③
第 13 回 技術④
第 14 回 まとめ

内容
授業の進め方と概要の説明
幸福の多義性と各種理論①
幸福の多義性と各種理論②
幸福と経験科学
幸福はなぜ、どの程度重要か
さまざまな「よさ」
それ自身の価値とそうでない価値①
それ自身の価値とそうでない価値②
価値と行為
行為とは何か行為のさまざまな理由①
行為のさまざまな理由②
行為のさまざまな理由③
概念の地図を描く

内容
授業の進め方と概要の説明
技術と哲学
関連するトピック
人工物とは何か
いかにして人工物を識別するか
自然種とは何か
自然種と科学
ソータル①
ソータル②
本質と偶然的性質①
本質と偶然的性質②
技術と倫理
技術と現実
概念の地図を描く【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指示される参考書によく目を通して授業に臨み、授業後は、配布資料
やノートを使って授業内容をよく復習します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で指示される参考書によく目を通して授業に臨み、授業後は、配布資料
やノートを使って授業内容をよく復習します。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料を適宜配布します。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料を適宜配布します。

【参考書】
授業で指示します。

【参考書】
授業で指示します。

【成績評価の方法と基準】
授業への参加度が 40%、期末試験が 60%です。前者はリアクションペーパーの内容や授業での積極的な質問を評価の対象とします。後者では上記の到達目標がどれだけ達成されているかを見ます。

【成績評価の方法と基準】
授業への参加度が 40%、期末試験が 60%です。前者はリアクションペーパーの内容や授業での積極的な質問を評価の対象とします。後者では上記の到達目標がどれだけ達成されているかを見ます。

【学生の意見等からの気づき】
本年度より新任につきアンケートを実施していません。

【学生の意見等からの気づき】
本年度より新任につきアンケートを実施していません。

【Outline and objectives】
Roughly speaking, philosophy is an attempt to grasp the structure of
our lives or our realities with appropriate concepts. In this course, wewill see some of its work.
The structure of our lives or our realities is not simple, thus the concepts
with which one tries to grasp it need to be adequately elaborated. In thespring semester, we will focus on the concepts of "happiness," "value,""action," and its "reasons," which are apparently deeply involved in the
structure of our lives, and aim to acquire as detailed an understandingof them as possible.

【Outline and objectives】
Roughly speaking, philosophy is an attempt to grasp the structure of
our lives or our realities with appropriate concepts. In this course, wewill see some of its work.
The structure of our lives or our realities is not simple, thus the concepts
with which one tries to grasp it need to be adequately elaborated. In thefall semester, we will focus on the concept of "technology," which must
be deeply involved in the structure of our realities, and some related
concepts such as "artifact," "natural kinds," and "essence," and aim toacquire as detailed an understanding of them as possible.

— 165 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ
伊藤

哲学Ⅱ

2016 年度以前入学者

功伊藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 W〜X ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

功

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 W〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。
【到達目標】
哲学は、教養知の原理です。教養知によって、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決します。そのための原理を、哲学の基本的性
格と歴史と基本問題の探究を通して理解できるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を主として授業を進めます。予備知識がなくとも理解できるよう平明な解説を心掛け、哲学以外の分野にも素材を求めます。また、リアクションペー
パーの提出を通じて各自が自分の意見をまとめられるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅰのオリエンテーション
第2回
哲学の基本的性格 1 ―哲学の問い
第3回
哲学の基本的性格 2 ―哲学の暫定的定義と方法
第4回
哲学の歴史 1 ―古代
第5回
哲学の歴史 2 ―中世
第6回
哲学の歴史 3 ―近世
第7回
哲学の歴史 4 ―現代前編
第8回
哲学の歴史 5 ―現代後編
第9回
哲学の基本問題 1 ―現実世界について第 10 回 哲学の基本問題 2 ―現実と虚構の区別について
第 11 回 哲学の基本問題 3 ―運命と自由意志の関係について第 12 回 哲学の基本問題 4 ―行為の因果性について第 13 回 哲学の基本問題 5 ―生命に目的はあるか？
第 14 回 哲学Ⅰのまとめ

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学は、古い常識を批判し、新しい常識をクリエートします。このような観点から、古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。
【到達目標】
授業のテーマは、常識批判であり、それを、主要な哲学の根本問題を学習す
ることを通して深めることを到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を主として授業を進めます。予備知識がなくとも理解できるよう平明な解説を心掛け、哲学以外の分野にも素材を求めます。また、リアクションペー
パーの提出を通じて各自が自分の意見をまとめられるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
講義の概観【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅱのオリエンテーション
第2回
哲学の基本的性格 1 ―哲学の暫定的定義と方法
第3回
哲学の基本的性格 2 ―哲学の懐疑
第4回
哲学の根本問題について
1 ―現実世界について
第5回
哲学の根本問題について
2 ―科学的世界像について
第6回
哲学の根本問題について
3 ―言語について
第7回
哲学の根本問題について
4 ―個人の自由について
第8回
哲学の根本問題について
5 ―幸福について
第9回
哲学の根本問題について
6 ―我執について
第 10 回 哲学の根本問題について
7 ―道徳について
第 11 回 哲学の根本問題について
8 ―死について第 12 回 現代世界と哲学について
第 13 回 現代日本と哲学について
第 14 回 哲学Ⅱのまとめ

心の外にかんする懐疑
他人の心にかんする懐疑
正義
悪
道徳
自己
他者
現実
虚構
自由

運
生命
論点の整理

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時に紹介された文献や資料に自らあたり、理解を整理しておく。
【テキスト（教科書）】
使用テキストは開講時に紹介します。

内容
講義の概要
理性
感情
技術
科学

言葉の意味
自由
幸福
愛
道徳
死
所有
生きる意味
論点の整理

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業時に紹介された文献や資料に自らあたり、理解を整理しておく。

【参考書】
その都度紹介します。
【成績評価の方法と基準】
セメスター末の試験を基準として、平常点も参考とします。配分は試験 70 ％、平常点 30 ％です。試験はどれだけ授業内容を正確に理解し自分の考えを展開できるようになったかを記述式の問題で評価。試験は平常点は自分で考えながらどれだけ授業に取り組めているかを主にリアクションペーパーの内容に基づいて評価。
【学生の意見等からの気づき】
出席者同士が相互に学び合えるようリアクションペーパーの扱いなどを工夫したい。
【Outline and objectives】
This course deals with the basic character, history and basic problemsof philosophy.

【テキスト（教科書）】開講時に紹介します。
【参考書】
参考書は、授業毎に指示します。
【成績評価の方法と基準】
セメスター末の試験を基準として、平常点も参考とします。配分は試験 70 ％、平常点 30 ％です。試験はどれだけ授業内容を正確に理解し自分の考えを展開できるようになったかを記述式の問題で評価。試験は平常点は自分で考えながらどれだけ授業に取り組めているかを主にリアクションペーパーの内容に基づいて評価。
【学生の意見等からの気づき】
参加者が相互に学び合えるようリアクションペーパーの扱いなどを工夫したい。
【Outline and objectives】
Philosophy criticizes the old common sense and creates new common
sense. From this point of view, this course deals with the fundamental
problems of philosophy from ancient times to the present.

— 166 —

発行日：2019/5/1
第 13 回PHL100LA

哲学Ⅰ

2017 年度以降入学者

第 14 回PHL100LA

哲学Ⅰ
谷口2016 年度以前入学者

力

哲学の基本問題 12・ウィトゲンシュタイン（事実の総体、：現代分析哲学（1）
言語批判、語りえぬもの）
哲学の基本問題 13
・その他の現代形而上学（世界 5 分前
：現代分析哲学（2）〜哲 仮説、世界制作の方法、可能世界、学Ⅰのまとめなど）
・試験について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前：興味ある哲学者の著作は読んでおくことが望ましい。
授業後：興味をもった哲学者の著作を読んでみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
定まった教科書は用いません。授業時にレジュメを配布します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。
この授業では、主として、伝統的な古典哲学から現代の分析哲学までを通読
しながら、
「世界」
、および、
「世界」に関するいくらかの論理的な問題（存在論、認識論、言語論、など）について、さまざまな時代の各哲学者が、どのように考え、論じてきたのかを学びます。
【到達目標】
哲学は、教養知の原理です。教養知によって、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決します。そのための原理を、哲学の基本的性
格と歴史と基本問題の探究を通して理解できるようにします。
この授業では、主として、次のような理解を目標とします。
・古代ギリシャ哲学における世界の原理について理解する。
・大陸合理論における世界の構造について理解する。
・イギリス経験論にける世界の認識について理解する。
・近代ドイツ哲学における世界の説明について理解する。
・19〜20 世紀哲学における世界の解釈について理解する。
・現代分析哲学における世界の分析について理解する。

【参考書】
シュヴェーグラー『西洋哲学史』（上・下巻）、谷川徹三・松村一人訳、岩波文庫、1958 年改版。その他、授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
セメスター末の試験を基準として、平常点も参考とします。この授業では、基本的に、期末試験 50%、平常点 50%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
哲学に詳しくない人でも十分に理解できるように、日常的な事例を挙げながら、よりわかりやすい説明を心がけていきます。
【Outline and objectives】
The main objective of this course is to understand overview of thefollowing major philosophical questions and problems: ﾞ world ﾞ andsome related logical problemsof ﾞ world ﾞ (ontology, epistemology, linguistic theory, etc.).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。序論として、まず西洋哲学史全体について簡潔に説明した上で、各哲学者の議論に入っていきます。授業の進め方としては、レジュメを配布し、ポイントを解説し、また、レジュメに書ききれない部分については、そのつど各哲学者の著作から補足説明していきます。質問があれば、随時お応えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
哲学Ⅰのオリエンテー
・この授業についてション〜哲学の基本的性 ・哲学とは何か
格
第2回
哲学の歴史〜哲学の基本 ・西洋哲学史全体の流れ
問題 1・ソクラテス以前の哲学者たち①（さ：古代ギリシャ哲学（1） まざまなアルケー）
第3回
哲学の基本問題 2・ソクラテス以前の哲学者たち②（有、：古代ギリシャ哲学（2） ゼノンのパラドックス、流動説、
ヌース）
・ソクラテス（無知の知）
第4回
哲学の基本問題 3
・プラトン①（イデア論）：古代ギリシャ哲学（3）
第5回
哲学の基本問題 4・プラトン②（知識とは何か）：古代ギリシャ哲学（4） ・アリストテレス（四原理、デュナミ
スとエネルゲイア）
・プロティノス（一者、流出説）
第6回
哲学の基本問題 5
・近代への過渡期：大陸合理論（1）・デカルト（実体、神、精神、物体）
第7回
哲学の基本問題 6・スピノザ（実体、属性、様態）：大陸合理論（2）・ライプニッツ（モナドロジー、最善
世界説）
第8回
哲学の基本問題 7・ロック（経験と観念）：イギリス経験論（1） ・ヒューム（因果律の否定）
第9回
哲学の基本問題 8・バークリ（物質的実体の否定）：イギリス経験論（2）
第 10 回 哲学の基本問題 9・カント（感性と悟性、カテゴリーと：近代ドイツ哲学（1）
図式、ア・プリオリな総合判断）
第 11 回 哲学の基本問題 10・フィヒテ（自我と非我）：近代ドイツ哲学（2） ・シェリング（主客の無差別）・ヘーゲル（絶対者の自己発展、弁証法）
第 12 回 哲学の基本問題 11・ショーペンハウアー（意志と表象）： 19〜20 世紀哲学
・ニーチェ（真理らしさ、パースペク
ティヴ）・ハイデガー（世界- 内- 存在）— 167 —

発行日：2019/5/1
第 11 回PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

第 12 回PHL100LA

哲学Ⅱ
谷口2016 年度以前入学者

力

第 13 回

第 14 回

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学は、古い常識を批判し、新しい常識をクリエートします。このような観点から、古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。
この授業では、主として、伝統的な古典哲学から現代の分析哲学までを通読
しながら、
「心」
、および、
「心」に関するいくらかの倫理的な問題（価値、道徳、生、など）について、さまざまな時代の各哲学者が、どのように考え、論じてきたのかを学びます。
【到達目標】
授業のテーマは、常識批判であり、それを、主要な哲学の根本問題を学習す
ることを通して深めることを到達目標とします。
この授業では、主として、次のような理解を目標とします。
・古代ギリシャ哲学における心の原理について理解する。
・大陸合理論における心の構造について理解する。
・イギリス経験論にける心の認識について理解する。
・近代ドイツ哲学における心の説明について理解する。
・19〜20 世紀哲学におけ心の解釈について理解する。
・現代分析哲学における心の分析について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

哲学の根本問題について
10：現代分析哲学（3）
哲学の根本問題について
11：現代分析哲学（4）
哲学の根本問題について
12：現代分析哲学（5）
哲学の根本問題について
13：大乗仏教の哲学〜現代
世界および日本と哲学について〜哲学Ⅱのまとめ

・その他の現代の心の哲学②（随伴現象説、性質二元論、非法則的一元論、
認知的閉鎖、など）
・その他の現代の心の哲学③（外在主
義と内在主義、さまざまな思考実験）
・後期ウィトゲンシュタイン（生きている人間、目、まなざし、微笑み）・炎のたとえ・心の哲学が教えること
・試験について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前：興味ある哲学者の著作は読んでおくことが望ましい。
授業後：興味をもった哲学者の著作を読んでみることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
定まった教科書は用いません。授業時にレジュメを配布します。
【参考書】
シュヴェーグラー『西洋哲学史』（上・下巻）、谷川徹三・松村一人訳、岩波文庫、1958 年改版。その他、授業時に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
セメスター末の試験を基準として、平常点も参考とします。この授業では、基本的に、期末試験 50%、平常点 50%で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
哲学に詳しくない人でも十分に理解できるように、日常的な事例を挙げながら、よりわかりやすい説明を心がけていきます。
【Outline and objectives】
The main objective of this course is to understand overview of thefollowing major philosophical questions and problems: ﾞ mind ﾞ andsome related ethical problems of ﾞ mind ﾞ (value, moral, life, etc.).

【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。序論として、まず西洋哲学史全体について簡潔に説明した上で、各哲学者の議論に入っていきます。授業の進め方としては、レジュメを配布し、ポイントを解説し、また、レジュメに書ききれない部分については、そのつど各哲学者の著作から補足説明していきます。質問があれば、随時お応えします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
哲学Ⅱのオリエンテー
・この授業についてション〜哲学の基本的性 ・心の哲学とは何か
格・西洋哲学史全体の流れ
第2回
哲学の根本問題について ・ソクラテス（徳の知、死）1・プラトン①（プシュケー、ハデス、：古代ギリシャ哲学（1） 想起説）
第3回
哲学の根本問題について ・プラトン②（魂の正しさ）
2・アリストテレス（アニマ）：古代ギリシャ哲学（2）
第4回
哲学の根本問題について ・デカルト（コギト、心身二元論）
3
・スピノザ（神、善悪の相対性）：大陸合理論・ライプニッツ（モナド）
第5回
哲学の根本問題について ・ロック（タブラ・ラサ、感覚と反省）
4・ヒューム（知覚の束、同一性の否定）：イギリス経験論
・バークリ（存在するとは知覚されることである）
第6回
哲学の根本問題について ・カント（先験的仮象、実践的要請、
5定言命法）：近代ドイツ哲学（1）
第7回
哲学の根本問題について ・フィヒテ（自我）6・ヘーゲル（精神現象学）：近代ドイツ哲学（2）
第8回
哲学の根本問題について ・シュティルナー（唯一者）
7
・ニーチェ（身体、エス）： 19〜20 世紀哲学・フッサール（志向性）
第9回
哲学の根本問題について ・前期ウィトゲンシュタイン（独我論8の貫徹、視野の比喩、世界の意義）：現代分析哲学（1）・ライル（カテゴリー- ミステイク、
行動主義）
第 10 回 哲学の根本問題について ・その他の現代の心の哲学①（同一説、
9
機能主義、消去主義、クオリア、など）：現代分析哲学（2）— 168 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】なし

PHL100LA

哲学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ
大西2016 年度以前入学者

正人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 J〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【その他の重要事項】
ノートをとることが大切です。
【Outline and objectives】
This lecture is a philosophical human theory trying to think abouthuman nature. In modern times where we are forced to makechoices and decisions about the new way of human beings that wehave never considered before,such as through the development of newtechnologies,something is being deeply questioned about humanness.
We will also focus on Japanese philosophy and ideas after the 20th
century.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、教養知の原理を理解し、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考え、解決すること目的とします。
特にこのⅠの講義は、人間とは何か、その本質に迫ろうとする哲学的人間論です。新技術の開発などによってこれまで考えられもしなかった人間の新しいあり方について選択と決断を迫られる現代においてこそ、人間らしさとは何かが切実に問われます。なお、日本の哲学や 20 世紀以降の思想にも焦点を当てます。
【到達目標】
基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して教養知の原理としての哲学を理解できるようにします。到達目標は、受講生が実際に名著の思想世界に触れてみる体験をし、またその体験を表現できるようにすることです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式により進めます。一人の思想家ごとに、その作品を二三週間に分けて集中的に読みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
哲学Ⅰのオリエンテーション
2
哲学の基本的性格 1

3

哲学の基本的性格 2

4

哲学の歴史 1

5

哲学の歴史 2

6

哲学の歴史 3

7

哲学の歴史 4

8

哲学の歴史 59

哲学の基本問題 1

10
11
12
13

哲学の基本問題 2
哲学の基本問題 3
哲学の基本問題 4
哲学の基本問題 5

14

哲学Ⅰのまとめ

内容
ガイダンス

哲学とは？

プラトン (1) 「イデアの萌芽」としての人間存在プラトン (2) 『饗宴』アリストファネスの話
プラトン (3) 『饗宴』ソクラテスの話
西田幾多郎 (1) 『善の研究』-「知即愛」の命題
西田幾多郎 (2) 「主客合一」としての人間存在
和辻哲郎 (1) 『倫理学』-「間柄」としての人間存在
和辻哲郎 (2) 「矛盾的統一」としての人間存在
和辻哲郎 (3) 『風土』-「風土」のう
ちに己を見出す人間存在
和辻哲郎 (4) 主体としての風土
ブーバー (1) 『我と汝』
ブーバー (2) 「汝」としての世界
ブーバー (3) 「本質行為」としての人間
ふりかえりと試験対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で取り上げられ、その一部が教材プリントとして授業内でも配布される
下記の文献は、すべて岩波文庫で入手できるので、学生は、授業計画に合わせてこれらの文献を読むことが推奨される。
プラトン『饗宴』、西田幾多郎『善の研究』、和辻哲郎『倫理学』(一)、和辻哲郎『風土』、マルティン・ブーバー『我と汝・対話』
復習として、講義の内容をノートで整理すること。
【テキスト（教科書）】
こちらでプリントを用意します。
【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
原則、期末試験 100 ％で評価。
【学生の意見等からの気づき】
期末の参照可テストに備えて、板書の仕方を工夫したい。

— 169 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
期末の参照可テストに備えて、板書の仕方を工夫したい。

PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅱ
大西2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
ノートをとることが大切です。
【Outline and objectives】
Western philosophy began with human desire to explore the root of
all things with the power of human reason and to position himself inthe whole world captured as such. In the lecture, we see how these
metaphysical needs are behind various intellectual explorations up to
the present age, becoming a self-organizing-world-view that the world
as a whole is very vivid and self-organizing.

正人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 J〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代から現代に到る哲学の根本問題を、古代から現代の主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。哲学が古い常識を批判し、新しい常識をクリエートすることであることをテーマとします。西洋哲学は、万物の根源を人間の理性の力で探り、そうして捉えられた全体としての世界の中に自分を位置づけたいという人間的欲求とともに始まりました。講義では、こうした「形而上学的」な欲求が、世界を全体として非常に生き生きとした自己形成的なものと見る自己形成的世界観として、現代にいたるまでの様々な知的探求の背景になっている様子をみます。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して常識批判としての哲学を理解することを到達目標とします。受講生が実際に名著の思想世界に触れてみる体験をし、またその体験を表現できるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式により進めます。一人の思想家ごとに、その作品を二三週間に分けて集中的に読みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
哲学Ⅱのオリエンテーション
2
哲学の基本的性格 1

3

哲学の基本的性格 2

4

哲学の根本問題について
1
哲学の根本問題について
2
哲学の根本問題について
3

5
6

7
8
9
10

哲学の根本問題について
4
哲学の根本問題について
5
哲学の根本問題について
6
哲学の根本問題について
7

12

哲学の根本問題について
8
現代世界と哲学について

13

現代日本と哲学について

14

哲学Ⅱのまとめ

11

内容
ガイダンス

哲学への導入今西錦司 生命的自然観−自己形成的
世界観の前哨として
その 2 生命的自然観−自己形成的世界観の前哨としてアリストテレス 自己形成的世界観としての形而上学その 2 自己形成的世界観としての形
而上学
自己形成的世界観の展開としての近代
哲学 近代化の原理としての主観客観二元論
デカルトの近代的世界観 近代的主客
二元論
デカルト (2) 近代的主客二元論
デカルト (3) 「近代的分裂」の予告としての近代的主客二元論｢近代化｣と｢近代的分裂｣の原理としての主客二元論 近代哲学の分裂−合理論と経験論
カントとヘーゲル カントによる近代哲学の分裂克服の試み
カントとヘーゲル カントのアンチノ
ミー論
カントとヘーゲル ヘーゲルの弁証法的世界観
カントとヘーゲル ヘーゲルの弁証法的世界観その 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義で扱われる下記の文献などは事前に読むことが推奨される。
今西錦司『生物の世界』、アリストテレス『形而上学』、デカルト『省察』復習として、講義の内容をノートで整理すること。
【テキスト（教科書）】
こちらでプリントを用意します。
【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
原則、期末試験 100 ％で評価。

— 170 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

PHL100LA

哲学Ⅰ
近堂

哲学Ⅱ

2016 年度以前入学者

秀近堂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 L〜R ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

秀開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 L〜R ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。この概観によって、人間の知のあり方を、広くて新しい視野から考えることを目的とします。
【到達目標】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題の概観を通して、知ることの意味を捉え直します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
実際に哲学の著作をいくつか取り上げて、読み解いていきます。基本的に講義形式で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅰのオリエンテーション
第2回
哲学の基本的性格 1
第3回
哲学の基本的性格 2
第4回
哲学の歴史 1
第5回
哲学の歴史 22017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の根本問題を、イマヌエル・カントの哲学思想を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。カントの世界市民主義の観点からグローバル化時代について考えることをテーマとします。
【到達目標】
主要な哲学説の根本問題を学習することを通して、哲学の観点から時代状況について考える力を身につけることを到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
実際に哲学の著作をいくつか取り上げて、読み解いていきます。基本的に講義形式で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
学問としての哲学【参考書】
授業内で指示します。

【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
哲学Ⅱのオリエンテー
時代状況と哲学ション
第2回
哲学の基本的性格１
近代の哲学思想 1 ―デカルト―
第3回
哲学の基本的性格 2
近代の哲学思想 2 ―ロック―
第4回
哲学の基本的性格 3
カント哲学の概要
第5回
哲学の根本問題について カントの理論哲学 1 ―『純粋理性批
1判』の内容―
第6回
哲学の根本問題について カントの理論哲学 2 ―「純粋悟性概念
2の演繹について」―
第7回
哲学の根本問題について 『純粋理性批判』を読む 1 ―第一版演3
繹―
第8回
哲学の根本問題について 『純粋理性批判』を読む 2 ―第二版演4繹―
第9回
哲学の根本問題について カントの実践哲学 1 ―純粋実践理性の5
根本法則―
第 10 回 哲学の根本問題について カントの実践哲学 2 ―人格と自由―
6
第 11 回 現代世界と哲学について カント哲学の解釈
1
第 12 回 現代世界と哲学について カントの政治思想
2
第 13 回 現代世界と哲学について カントの世界市民主義
3
第 14 回 現代日本と哲学について グローバル化時代の哲学
まとめ【成績評価の方法と基準】
授業の内容理解度 30 ％、学期末レポート 70 ％で評価します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で参照を指示した資料文献を分析し、関連文献を調査します。

【学生の意見等からの気づき】
授業の内容、到達目標と内容理解度のバランスを考えます。

【テキスト（教科書）】
授業内で指示します。

【Outline and objectives】
This course deals with the basic concepts and history of philosophy.

【参考書】
授業内で指示します。

第6回
第7回
第8回
第9回

哲学の基本問題 1
哲学の歴史 3
哲学の歴史 4
哲学の歴史 5

第 10 回

哲学の歴史 6

第 11 回
第 12 回
第 13 回

哲学の基本問題 2
哲学の歴史 7
哲学の歴史 8

第 14 回

哲学の基本問題 3

自然を知ること―自然哲学―
人間を知ること―ソクラテス―
知の可能性について 1 ―プラトン―
知の可能性について 2 ―アリストテレス―『国家』を読む
信仰と知―中世哲学―
人間的理性について―近代哲学―
考えることと感じること 1 ―大陸合理論―
考えることと感じること 2 ―イギリス
経験論―『方法序説』を読む
自然と自由―カント―
社会と歴史を知ること―ドイツ観念論―
人間の知のあり方について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で参照を指示した資料文献を分析し、関連文献を調査します。
【テキスト（教科書）】
授業内で指示します。

【成績評価の方法と基準】
授業の内容理解度 30 ％、学期末レポート 70 ％で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業の内容、到達目標と内容理解度のバランスを考えます。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of Kant’s philosophy to students
taking this course.

— 171 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

哲学Ⅰ

PHL100LA

哲学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ
越部2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅱ

2016 年度以前入学者

良一

越部

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 T〜V ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

良一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 T〜V ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学の基本的性格と歴史と基本問題を概観します。
【到達目標】
哲学は、教養知の原理です。教養知によって、現代人が直面する諸問題を、広くて新しい視野から考えます。そのための原理を、哲学の基本的性格と歴史と基本問題の探究を通して理解できるようにします。特にこの講義では、人間存在（自己）の哲学的在り方と人間を超える存在との関わりを理解し、説明できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。思想家の言葉を見ながら、その意味を理解していくことを中心とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
哲学Ⅰのオリエンテー
講義全体の外観とシラバスの解説
ション
第2回
哲学の基本的性格 1 ―哲 「愛知」としての哲学と自己学の暫定的定義と方法
第3回
哲学の基本的性格 2 ―哲 哲学と科学の関連と相違
学の問い
第4回
哲学の歴史 1 ―近代①
ニーチェ：解釈論と試みとしての哲学
第5回
哲学の歴史 2 ―近代②
ニーチェ：超人、自己、運命愛
第6回
哲学の歴史 3 ―現代①
ヤスパース：実存と永遠
第7回
哲学の歴史 4 ―現代②
ヤスパース：超越者の「言葉」
第8回
哲学の基本問題 1 ―死に ハイデガー：死に関わる人間存在
ついて①
第9回
哲学の基本問題 2 ―死に ドストエフスキー：死と魂の不滅
ついて②
第 10 回 哲学の基本問題 3 ―現実 ドストエフスキー：悪魔の存在と非現実について第 11 回 哲学の基本問題 4 ―人生 清沢満之：絶対無限と自己に目的はあるか？
第 12 回 哲学の歴史 5 ―古代
エピクテトス：我執、運命、自由意志
第 13 回 哲学の歴史 6 ―中世
証空：浄土教における無限者との一体化
第 14 回 哲学Ⅰのまとめ
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で配布するプリントを読み返すこと。また、授業中に紹介する哲学者の著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより、総合的に評価する予定である。
【学生の意見等からの気づき】
自己の見解はひとまずおいて、哲学者の思考をまず追っていく姿勢をもつとよい。そのために思想家からの引用はできるかぎり多めにするつもりである。
【Outline and objectives】
This course deals with the defining characteristics, the history and thequestions of philosophy.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学は、通俗的常識を批判し、新しい常識をクリエートします。このような観点から、古代から現代に到る哲学の根本問題を、主要学説を手がかりにしながらできるだけ平明に解説します。
【到達目標】
授業のテーマは、通俗的な意識への批判（存在意識の変革）であり、それを、主要な哲学の根本問題を学習することを通して深めることを到達目標とします。特にこの講義では、人間存在と人間を超える存在との関わりを、近現代
社会の哲学的な状況をも意識しつつ、理解し説明できることを目標にする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。思想家の言葉を見ながら、その意味を理解していくことを中心とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
哲学Ⅱのオリエンテーション
第2回
哲学の基本的性格―哲学の暫定的定義と方法、哲学の懐疑
第3回
哲学の根本問題について
1 ―科学的認識と行為の因果性について第4回
哲学の根本問題について
2 ―道徳、自由、幸福について
第5回
哲学の根本問題について
3 ―現実世界と人間存在について
第6回
哲学の根本問題について
4 ―真理について
第7回
哲学の根本問題について
5 ―哲学的世界像について
第8回
哲学の根本問題について
6 ―現実世界の運動について
第9回
現代日本と哲学について
1
第 10 回 現代日本と哲学について
2
第 11 回 現代世界と哲学について
1
第 12 回 現代世界と哲学について
2
第 13 回 現代世界と哲学について
3
第 14 回 哲学Ⅱのまとめ

内容
講義全体の概観とシラバスの解説
哲学することの動機

カントの認識論

カント：道徳と宗教

ヤスパース：包越者論

ヤスパース：理性と交わり
古代ギリシャの存在論

ヘーゲルの弁証法

夏目漱石：現代日本批判と自己本位
夏目漱石：道と天
小林秀雄：信じられる自己小林秀雄：言葉、物、美小林秀雄：西洋と日本、自己を超える存在
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で配布するプリントを読み返すこと。また、授業中に紹介する哲学者の著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより総合的に評価する予定である。

— 172 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
自己の見解はひとまずおいて、哲学者の思考をまず追っていく姿勢をもつとよい。そのために思想家からの引用はできるかぎり多めにするつもりである。

PHL100LA

哲学Ⅰ【Outline and objectives】
This course deals with the basic subjects of philosophy from ancient tomodern times in the critique of a commonly held view.

2017 年度以降入学者

PHL100LA

哲学Ⅰ

2016 年度以前入学者

サブタイトル：哲学の源流を辿って

白根

裕里枝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では西洋の哲学の基礎を学ぶ。哲学は古代ギリシアに誕生した。どのような考えのもとで、哲学が生まれたのか、その後、どのような変遷を辿っ
たのか、そもそも哲学が問題としたことは何であるのか、古代ギリシアの源流から探りたい。
哲学というと難しいという印象があるかもしれないが，何も特別のことではない。私たちは生きてゆく上で、常に様々な行為を選んで、様々な幸せを目指している。善く生きて幸福になるためには、よりよく、正しく考えること、つまり哲学が必要なのである。人間の尊厳は考えるということにある。誰もが、正しく考えるために、幸せのために、哲学を学ぶことが必要とされている。
【到達目標】
学生は、まずはオーソドックスな哲学の基礎を学ぶことで、哲学のそもそもの誕生の現場を知ることができる。それは学問の誕生の場でもあるから、すべての学問を学ぶ上での基本的な見取り図を手に入れることができるだろう。
哲学はあらゆる学問の基礎である。何を学ぶにしても、哲学がその根本に関わることを知るだろう。さらには他の学問、とりわけ、今日、絶大なる信頼を持ってその地位の確立されている近代科学のあり方を振り返ることで、哲学の重要性も再確認できるだろう。その上で、哲学を学ぶことで、私たちが幸せによく生きるためにはどうしたらよいかを考えてみたい。哲学とは、本来、学ぶものではなく、自分で考えるものなのだから。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
哲学（Ⅰ）では、哲学の源である古代ギリシア哲学に遡って、哲学とは何か、その根本的な特徴を捉えた上で、哲学はその他の学問や科学とはどう異なるのか、また、なぜ哲学が必要とされるのかなどを探ってみたい。授業は基本的にプリントを用いた講義形式である。哲学者たちの生き方をめぐるエ
ピソードなども交えながら、オーソドックスな哲学の考え方をわかりやすく講義してゆく。補助資料によって著名な哲学者たちの言葉に直接に触れることで、理解を深めてゆきたい。毎回の学生のコメントや質問に丁寧に答えて、わかりやすい授業を目指す。出席を重視する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
序論
足の裏に影はあるか？
2
哲学の基本的性格 1「哲学」とは何か？
3
哲学の基本的性格 2
ギリシアにおける「哲学」の誕生
4
哲学の歴史 1
無知の自覚と愛知（哲学の出発点１）
5
哲学の歴史 2
ソクラテスの無知の自覚（哲学の出発点２）
6
哲学の歴史 3
懐疑、驚き、絶望…（デカルト〜ヤス（哲学の出発点３）
パース）
7
哲学の歴史 4
愛についての考察・イデア論とプラト（哲学の究極）ニックラブ
8
哲学の歴史 5
愛の３つの対象と知への愛（哲学とは何か・まとめ）
9
哲学の基本問題 1
知についての考察──哲学と学問知（哲学と科学１）
10
哲学の基本問題 2
対象の違い──部分と全体、本質と現（哲学と科学２）
象
11
哲学の基本問題 3
方法の違い──仮説と真理、分析と反（哲学と科学３）
省
12
哲学の基本問題 4
事実と価値・目的と手段（哲学と科学４）
13
哲学の基本問題 5
主体知と客体知・相補性（哲学と科学５）
14
哲学Ⅰ まとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げた著作を、実際に手に取って読んでみること。

— 173 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、下記の参考書を何冊か読むこと。

PHL100LA

哲学Ⅱ

【参考書】
『西洋哲学史 古代・中世編―フィロソフィアの源流と伝統』内山 勝利、中川
純男、ミネルヴァ書房『哲学の歴史』１〜５、中央公論新社『哲学のすすめ』岩崎武雄、講談社現代新書『はじめて学ぶ哲学』渡辺二郎、ちくま学芸文庫

哲学Ⅱ【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students understand how importantphilosophy is, by studying the philosophical thoughts in ancient Greece
and their relation to science.

2016 年度以前入学者

サブタイトル：哲学から考える宗教と人間の幸福【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）と学期末試験（60 ％）によって評価する。出席は 3 分の 2以上。試験は、手書きのノートと配布プリントのみ持ち込み可。授業で扱った内容をめぐる論述形式である。
【学生の意見等からの気づき】
難しそうという印象の哲学だったが、授業は分かりやすく、楽しく哲学を学ぶことができたということなので、引き続き、哲学の面白さ、素晴しさをじっくり伝えてゆきたい。生きて行く上で、哲学をますます身近なものとしてもらいたい。授業中の私語と、板書の写メ、スマホは禁止する。

2017 年度以降入学者

PHL100LA

白根裕里枝

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
哲学 Ⅱ では、「Ⅲ. 哲学と宗教」、「Ⅳ. 哲学と幸福」について考察する。宗教というと嫌いだとか怖いと思う人もいるかも知れないが、ユダヤ教､イスラ
ム教、キリスト教はどれも同じ神を信じながら、今日、様々な問題を引き起こしているのも事実である。まずは、その思想と歴史的事実をよりよく知ることが重要である。宗教の成立過程を見ることで、宗教の思索の持つ素晴しい面や意義を知ることができ、また逆に、その問題点や危険性を知ることもできるだろう。哲学の観点から、今日における宗教の問題を考え、哲学の意義を再考してみたい。
他方で、哲学は人間の真の幸福を探求する。幸福、つまり、善き生とは何か。われわれは誰もが幸福になりたいと思っているが、たとえば、科学だけで、あるいは、宗教によって、幸福になれるのだろうか？ 幸福になるには何よりも哲学が必要である。幸福になるための条件とは何であり、そもそも幸福とは何なのだろうか。哲学の観点から幸福について考えてみたい。
【到達目標】
西洋の文化や思想、芸術に大きな影響を与えてきたキリスト教だが、その教義の形成にはギリシア哲学が大きな影響を与えてきた。学生は、哲学との対比を通して、キリスト教やその他の宗教というものについて、付かず離れずに見る視点を確保することができるだろう。偉大な宗教は、人間の弱さ、惨めさをとことん見つめようとする。哲学は、人間の知の可能性を可能な限り追求する。
「信じる」ことと「知る」こととの緊張関係において、哲学と宗教の接点を考えてみたい。
また、幸福とは何か？ どうしたらわれわれは幸福な生を送ることができるのか？ 古代ギリシア・ローマの幸福論をみることで、私たちの幸福について考え直してみたい。幸福になるには、よく知るということがいかに大事か、真の幸福の鍵が哲学にあることが、理解されるだろう。愚かさこそが、私たちの不幸の原因なのだから。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的にプリントを用いた講義形式で進めます。まずは、哲学と宗教の根本的相違点である知と信の問題に触れる。その上で、ユダヤ教、キリス
ト教、ギリシア哲学者たちの神観などについて、補助プリントや DVD なども用いて概要を把握した上で、哲学と宗教との関わりについて考えたい。また、補助資料によって、哲学者たちの生き方をめぐるユニークなエピソードなども交えながら、著名な哲学者たちの言葉に直接に触れることで、オーソ
ドックスな哲学の考え方をわかりやすく講義して理解を深めてゆきたい。
毎回の学生のコメントや質問に丁寧に答えて、分かりやすい授業を目指します。出席を重視します。なるべく哲学Ⅰから取るようにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序論
2
哲学の基本的性格１

3
4
5

6

7

— 174 —

哲学の基本的性格２（宗教の予備学習１）
哲学の基本的性格３（宗教の予備学習２）
哲学の根本問題について
１（哲学と宗教１）
哲学の根本問題について
２（哲学と宗教２）
哲学の根本問題について
３（哲学と宗教３）

内容
哲学とは何か?哲学と科学と宗教
哲学と宗教の相違点──知の立場と信の立場
ユダヤ教とキリスト教
キリスト教──愛の宗教
知と信の葛藤──ギリシア哲学とキリスト教
現代における宗教の存在理由──理性の偉大さとその限界
宗教心の源泉──パスカル『パンセ』
より発行日：2019/5/1
8

9

10
11
12
13
14

哲学の根本問題について
４（哲学と宗教４）
哲学の根本問題について
５（哲学と宗教５）
現代日本と哲学について（哲学と幸福１）
現代日本と哲学について（哲学と幸福２）
現代世界と哲学について（哲学と幸福３）
現代世界と哲学について（幸福論の系譜）
哲学Ⅱ まとめ

自由意志と悪の問題──パスカルとア
ウグスティヌスPHL100LA

倫理学Ⅰ

自力と他力──人間の強さと弱さについて2017 年度以降入学者

PHL100LA

幸福論──哲学とよき生について

倫理学Ⅰ

2016 年度以前入学者

意志の弱さと選択の問題

越部良一

正義と幸福──ソクラテスの場合
ソクラテスの後継者たち──禁欲主義
と快楽主義
授業内試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で触れて、興味を持った哲学者の著作を、自分で手に取って読んでみて下さい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、下記の参考書を何冊か読むこと。
【参考書】『西洋哲学史 古代・中世編―フィロソフィアの源流と伝統』
内山 勝利、中川 純男著、ミネルヴァ書房『哲学の歴史』１〜５、中央公論新社『哲学のすすめ』岩崎武雄、講談社現代新書『はじめて学ぶ哲学』渡辺二郎、ちくま学芸文庫【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）と学期末試験（60 ％）によって評価する。出席は 3 分の 2以上。試験は手書きのノートと配布プリントのみ持ち込み可。授業で扱った内容をめぐる論述形式。
【学生の意見等からの気づき】
難しそうという印象の哲学だったが、授業は分かりやすく、じっくり哲学を学ぶことができたということなので、引き続き、哲学の面白さ、素晴しさを伝えてゆきたい。生きて行く上で、哲学をますます身近なものとしてもらいたい。授業中の私語と板書の写メ、スマホは禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students understand how importantphilosophy is, by studying the philosophical thoughts in ancient Greece
and their relation to religion. And also this course introduces thephilosophical theory of eudaemonics (happiness) to students taking thiscourse.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。この授業は倫理的な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を探究する実践的な知を獲得することを目指す。前半は東西の古典的な倫理思想を取り上げ、後半は近現代の西洋倫理思想を取り上げて、倫理的な問題と思考を理解し説明できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。思想家の言葉を見ながら、その意味を理解していくことを中心とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
この授業の概要
第2回

倫理学とは何か

第3回

人間とは何か？（１）

第4回

人間とは何か？（２）

第5回

人間とは何か？（３）

第6回

私は何をなすべきか？
（１）
第7回
私は何をなすべきか？
（２）
第8回
私は何をなすべきか？
（３）
第9回
私は何をなすべきか？
（４）
第 10 回 私は自分の義務をなすべきか？（１）
第 11 回 私は自分の義務をなすべきか？（２）
第 12 回 私は自分の義務をなすべきか？（３）
第 13 回 私は法にかなったことをなすべきか？
第 14 回 授業のまとめ

内容
シラバスおよびこの授業全体の概観と説明
倫理学の根本問題、善、自己、社会
（共同体）
、超越者
現に問うているのは誰か？ ソクラテスの「汝自身を知れ」、魂の善さ（徳）世界内存在としての私。ソクラテスの法と国家、死についての思索
私は世界とどのように関わるのか？
釈尊の四諦と自己
孔子の仁と学
孔子の「天命を知る」
絶対的な善とは何か？ 福音書におけるイエスの思想
アリストテレス倫理学、「中庸」の思想カント倫理学① 「道徳法則」
カント倫理学② 自由とは何か？
功利主義（ベンサム、ミル）
社会契約論
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で配布するプリントを読み返すこと。また授業で取り上げる著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより、総合的に評価する予定である。

— 175 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
古典的な倫理思想はただ古いだけでなく、現代に生きているものであることに注意しながら見ていく。

PHL100LA

倫理学Ⅱ【Outline and objectives】
This course deals with the basic questions and thoughts of ethics.

2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅱ
越部2016 年度以前入学者

良一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。この授業は、その中でも主に生命倫理学と環境倫理学を取り上げて、科学技術の進展と多様な価値観に基づく諸文化が交雑する現代世界の中で生れてきた倫理学的な問題を見やりながら、文化や価値観を異にする他者との相違のうちにあって、各学生がそれぞれの立場で倫理的問題を考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（applied ethics）」と呼ばれる分野の「生命倫理」「環境倫理」を主に学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
この授業の概要
第2回

応用倫理学とは何か

第3回

私は生命を操作する権利があるのか？（１）
私は生命を操作する権利があるのか？（２）
私は生命を操作する権利があるのか？（３）
私は生命を操作する権利があるのか？（４）
環境は保護しなければならないのか？（１）
環境は保護しなければならないのか？（２）
環境は保護しなければならないのか？（３）
環境は保護しなければならないのか？（４）
人間の責任はどこまで及ぶのか？（１）
人間の責任はどこまで及ぶのか？（２）
何が暴力を抑止するのか？
授業のまとめ

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
シラバス及びこの授業全体の概観と説
明
倫理学と応用倫理学、生命倫理学、環境倫理学「生きるに値する命」とは何か？ 生
命倫理学の基本概念
脳死と臓器移植の問題① 「脳死」とは何か
脳死と臓器移植の問題② 脳死と臓器移植への思想的批判
person（人格、人間）とは何か？
エンゲルハートの生命倫理学
環境倫理学とは何か？ 環境倫理学の根本問題
動物倫理学 動物の権利と土地倫理。
「権利」とは何か
21 世紀の倫理学に向けて 桑子敏雄の「空間の履歴」
持続可能な社会とは何か？ 大量消
費社会批判（アレント、佐伯啓思）
世代間倫理（フレチェット）
責任という原理（ヨナス）
暴力と倫理学
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げる著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより、総合的に評価する予定である。

— 176 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
生命倫理学、環境倫理学は新しい学問であり、かつ欧米の現代倫理学の影響が強くみられる倫理となっていることに注意しながら講義していくつもりである。

PHL100LA

倫理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA【Outline and objectives】
This course deals with the applied ethics, especially with bioethics andenvironmental ethics.

倫理学Ⅰ
佐藤

2016 年度以前入学者

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 A〜J ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。そのため、この授業は身近な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観との齟齬について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めるが、授業中にとりあげた問題に対して受講者自身の意見を求めることもある。原則として毎回リアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
人間とは何か？（１）
人間が人間の本質を問うという営みが
̶̶現に問うているのは どのようなものなのか考える。
誰か？
第2回
人間とは何か？（２）̶ 人間を「世界内存在」と捉えたハイデ̶世界内存在としての私 ガーの思想を解説する。
第3回
人間とは何か？（３）
人間が世界を認識することができるの̶̶私は世界とどのよう は精神的な働きによってである。そのに関わるのか？
位置づけについて考察する。
第4回
私は何をなすべきか？
倫理学という学問の概要を倫理学の 3（１）̶̶倫理学とは何つのレヴェルの違いという観点から解
か？
説する。
第5回
私は何をなすべきか？
「よい」という言葉の相対的な使用と（２）̶̶絶対的な善とは 絶対的な使用の区別について考える。
何か？
第6回
私は何をなすべきか？
エウダイモニア（幸福）を中心とする（３）̶̶アリストテレス アリストテレス倫理学の特徴を解説す
倫理学る。
生涯にわたる苦痛からの解放を求める
第7回
私は何をなすべきか？
（４）̶̶快楽主義とスト エピクロス派と自然に適合した行為をア派の倫理学求めるストア派の思想を解説する。
第8回
私は自分の義務をなすべ 公益の最大化をめざす利他主義的幸福きか？（１）̶̶功利主 主義の立場について考える。
義第9回
私は自分の義務をなすべ 倫理学の人間学的前提である「自由意きか？（２）̶̶自由と 志」について考察する。
は何か？
第 10 回 私は自分の義務をなすべ カント倫理学の概要を解説する。
きか？（３）̶̶カント
倫理学
第 11 回 私は法にかなったことを 現に通用している法律の妥当性が倫理なすべきか？（１）̶̶ 的にどんな根拠に基づくのか考える。
法実証主義
第 12 回 私は法にかなったことを ホッブズの社会契約論、現代的な契約
なすべきか？（２）̶̶ 論ともいえるロールズの思想について
社会契約論
解説する。
第 13 回 私は法にかなったことを 社会的な目標より個人の権利を優先すなすべきか？（３）̶̶ る「自由主義」と共同体にとっての善自由主義・共同体主義を重視する「共同体主義」について考える。
第 14 回 まとめ
これまでの授業全体を振り返り、理解※別途定期試験を実施す を深める。
る— 177 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱った内容について、書籍やインターネット等を通じて、さらに理解を深め、自身の思索を深化させることが求められる。

PHL100LA

倫理学Ⅱ【テキスト（教科書）】
特になし

2017 年度以降入学者

PHL100LA【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『現代倫理学入門』、講談社学術文庫、1997 年など【成績評価の方法と基準】
原則として毎時間小テストを実施するほか、期末試験を実施する（ノート・テ
キストなどの参照不可）。期末試験の成績に小テストの結果を加味して評価をおこなう（試験 60%・小テスト 40%）。
【学生の意見等からの気づき】
板書事項の改善。
【Outline and objectives】
Learning ethics is not gaining knowledge in the classroom and taking ahigh score in the exam. The knowledge of ethics is tested in the place
we live, and it is polished by living in everyday life. For this reason,
this class will encourage each student to think about the discrepancy
between social rules and norms and individual values while taking up
familiar issues.

倫理学Ⅱ
佐藤

2016 年度以前入学者

英明

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 A〜J ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。そのため、この授業は、グローバルな社会において、多様な価値観に基づく諸文化が交雑することで生ずる倫理学的な問題をとり上げながら、文化を異にする他者との価値観の相違について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（applied ethics）」と呼ばれる分野の倫理学を学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めるが、授業中にとりあげた問題に対して受講者自身の意見を求めることもある。原則として毎回リアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
何が暴力を抑止するの正戦論とはなにか、正戦論はどのようか？（１）̶̶「正義の な戦争を正当化するのか考える。
戦争」はありうるか？
第2回
何が暴力を抑止するの暴力という観点から戦争を考える。
か？（２）̶̶暴力の倫理学
第3回
何が暴力を抑止するのテロリズムについて戦争倫理学というか？（３）̶̶テロリズ 観点から考察する。
ムと戦争
第4回
私は生命を操作する権利 生存権をもつとはいかなることか、そがあるのか？（１）̶̶ の前提条件は何かを考える。
生存権／人権とは何か？
第5回
私は生命を操作する権利 「生きるに値する命」といった評価をがあるのか？（２）̶̶ おこなう可能性について考える。
「生きるに値する命」とは何か？
第6回
私は生命を操作する権利 シンガーの「動物解放論」にていて解があるのか？（３）̶̶ 説する。
動物倫理学
第7回
私は生命を操作する権利 動物倫理学と環境倫理学との関係につがあるのか？（４）̶̶ いて解説する。
動物倫理学
第8回
人間の責任はどこまで及 ヨナスの責任概念を中心に相互性の問
ぶのか？（１）̶̶責任 題について考える。
という原理（ヨナス）
第9回
人間の責任はどこまで及 科学技術の発展がもたらす倫理問題をぶのか？（２）̶̶科学 考える。
技術の倫理
第 10 回 人間の責任はどこまで及 世代内倫理に対する世代間倫理についぶのか？（３）̶̶世代 て解説する。
間倫理
第 11 回 環境は保護しなければな 世代間倫理としての環境倫理学についらないのか？（１）̶̶ て解説する。
環境倫理学とは何か？
第 12 回 環境は保護しなければな 「持続可能性」という概念について倫らないのか？（２）̶̶ 理学的な観点から考える。
持続可能な社会とは何か？

— 178 —

発行日：2019/5/1
第 13 回

第 14 回環境は保護しなければならないのか？（３）̶̶
２１世紀の倫理学に向けてまとめ※別途定期試験を実施する

なぜ地球環境を保護しなければならな
いのか、その理由を考える。

PHL100LA

倫理学Ⅰ
これまでの授業全体を振り返り、理解を深める。

PHL100LA

倫理学Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱った内容について、書籍やインターネット等を通じて、さらに理解を深め、自身の思索を深化させることが求められる。

伊藤【テキスト（教科書）】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『戦争倫理学』、ちくま新書、2003 年
加藤尚武『新・環境倫理学のすすめ』、丸善、2005 年
ハンス・ヨナス『責任という原理̶科学技術文明のための倫理学の試み』、東信堂、2010 年
浅見昇吾、森永審一郎（編）『教養としての応用倫理学』、丸善出版、2013 年など【成績評価の方法と基準】
原則として毎時間小テストを実施するほか、期末試験を実施する（ノート・テ
キストなどの参照不可）。期末試験の成績に小テストの結果を加味して評価をおこなう（試験 60%・小テスト 40%）。
【学生の意見等からの気づき】
板書方法の改善。
【Outline and objectives】
Applied ethics is ethics to deepen and apply theoretical knowledge to
specific ethical problems occurring in reality. For this reason, in thisclass, we take up ethical issues arising from the crossing of various
cultures based on diverse values in the global society, and consider
differences of values with others with different cultures.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

直樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I〜N ･ Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。そのため、この授業は身近な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観との齟齬について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、まず哲学的、倫理学的に問 うということそのものを考える。そのうえで、各テーマに沿って、倫理学的諸問題がどのように扱われてゆくかをみてゆく。毎回、資料を配付し、パワーポイントを用い、それに従って講義する。受講者からの質問、コメントをもとに、それに答えるかたちで講義内容を補足する。倫理学をはじめて学ぶ者にも、理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
人間とは何か？（１）
第2回
人間とは何か？（２）第3回
人間とは何か？（３）
第4回
私は何をなすべきか？
（１）
第5回
私は何をなすべきか？
（２）
第6回
私は何をなすべきか？
（３）
第7回
私は何をなすべきか？
（４）
第8回
私は自分の義務をなすべきか？（１）
第9回
私は自分の義務をなすべきか？（２）
第 10 回 私は自分の義務をなすべきか？（３）
第 11 回 私は法にかなったことをなすべきか？（１）
第 12 回 私は法にかなったことをなすべきか？（２）
第 13 回 私は法にかなったことをなすべきか？（３）
第 14 回 まとめ

内容現に問うているのは誰か？
世界内存在としての私
私は世界とどのように関わるのか？
倫理学とは何か？
絶対的な善とは何か？
アリストテレス倫理学
快楽主義とストア派の倫理学
功利主義
自由とは何か？
カント倫理学
法実証主義
社会契約論
自由主義・共同体主義
まとめと授業内テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容に関して、自分なりの理解をまとめておくこと。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。講義時に 、ノートを含んだ資料を配付する。
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『現代倫理学入門』、講談社学術文庫、1997 年など【成績評価の方法と基準】
学期末にテストを行なう。
成績評価の基準は次のように する。
授業への貢献度３０％ 小テスト２０ ％— 179 —

テスト５０％

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
毎回コメントペーパーを書いてもらい、授業冒頭でそれに応答をします。
コメントペーパーを見ていると、４月のはじめに書かれたものと最後の講義時に書いているコメントペーパーでは、ずいぶん内容が変わってきている印
象をもちます。
哲学的・倫理学的に考えることが、少しずつですが定着していると思えます。

PHL100LA

倫理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅱ【Outline and objectives】
Learning ethics is not gaining knowledge in the classroom and taking ahigh score in the exam. The knowledge of ethics is tested in the place
we live, and it is polished by living in everyday life. For this reason,
this class will encourage each student to think about the discrepancy
between social rules and norms and individual values while taking up
familiar issues.

伊藤2016 年度以前入学者

直樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I〜N ･ Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。そのため、この授業は、グローバルな社会において、多様な価値観に基づく諸文化が交雑することで生ずる倫理学的な問題をとり上げながら、文化を異にする他者との価値観の相違について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（allied ethics）」と呼ばれる分野の倫理学を学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫
理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、まず哲学的、倫理学的に問 うということそのものを考える。そのうえで、各テーマに沿って、倫理学的諸問題がどのように扱われてゆくかをみてゆく。毎回、資料を配付し、パワーポイントを用い、それに従って講義する。受講者からの質問、コメントをもとに、それに答えるかたちで講義内容を補足する。倫理学をはじめて学ぶ者にも、理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
何が暴力を抑止するの「正義の戦争」はありうるか？
か？（１）
第2回
何が暴力を抑止するの
暴力の倫理学か？（２）第3回
何が暴力を抑止するのテロリズムと戦争か？（３）第4回
私は生命を操作する権利 生存権／人権とは何か？
があるのか？（１）
第5回
私は生命を操作する権利 「生きるに値する命」とは何か？
があるのか？（２）
第6回
私は生命を操作する権利 動物倫理学があるのか？（３）
第7回
私は生命を操作する権利 生命倫理学があるのか？（４）
第8回
人間の責任はどこまで及 責任という原理（ヨナス）
ぶのか？（１）
第9回
人間の責任はどこまで及 科学技術の倫理
ぶのか？（２）
第 10 回 人間の責任はどこまで及 世代間倫理
ぶのか？（３）
第 11 回 環境は保護しなければな 環境倫理学とは何か？
らないのか？（１）
第 12 回 環境は保護しなければな 持続可能な社会とは何か？
らないのか？（２）
第 13 回 環境は保護しなければな ２１世紀の倫理学に向けてらないのか？（３）
第 14 回 まとめ
これまでのまとめ、レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の講義内容に関して、自分なりの理解をまとめておくこと。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。講義時に、ノートを含んだ資料を配付する。
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『戦争倫理学』、ちくま新書、2003 年
加藤尚武『新・環境倫理学のすすめ』、丸善、2005 年— 180 —

発行日：2019/5/1
ハンス・ヨナス『責任という原理̶科学技術文明のための倫理学の試み』、東信堂、2010 年など

PHL100LA

倫理学Ⅰ【成績評価の方法と基準】
学期末にレポートを提出してもらいます。
成績評価の基準は次のようにする。
平常点３５％；レポート６５％2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
昨年度は次のような感想がありました。
「倫理学を 1 年間受講して、一貫して感じたのは、「わかっているようで、わからない」という感覚でした。頭の中では理解していても、それを表現するとなると行き詰まってしまう。結果的にわかってるけど、わからないという感覚が自分を襲います。私は倫理学の醍醐味はここにあると感じました。考え抜いても、明確な答えを見つけ出せない、この吟味し尽くすなかで、思想というのは形成されると思いました。
」
次のようなものもありました。
「日常生活での話を取り入れて授業をしてくださったので、考えやすかったです
し、自分の中で様々な考えを取り入れたり考えることが出来て良かったです。
」
そして、昨年度は「哲学対話」を行ったので、それを踏まえて次のような感想がありました。
「教職で必要な単位のために取った授業だったが、この授業を履修して良かった。
哲学対話では、基礎科目なのに対話をする授業なんてめんどくさいと考えていたが、実際にやってみると非常に楽しかった。
春秋通じて履修したが、秋学期の方が充実していたように感じる。
哲学対話は、積極的に行なっていくべきだと考える。
学生のリアクションペーパーに対するリアクションも毎回あって、他の人の考えを見るのは面白かった。
」
次のようなものもありました。
「前期で哲学とは物事を根本から問い、考えそれを伝えることだと先生が仰っていたことがよく分かりました。何となく受け身でそういうもだと受け取るのではなく、なぜ？ それは何？ それで？ と考えてみる習慣がついたと思います。2 回行った哲学対話で、他学部の人の考えが聞けて面白かったです。
ものでした。」【Outline and objectives】
Applied ethics is ethics to deepen and apply theoretical knowledge to
specific ethical problems occurring in reality. For this reason, in thisclass, we take up ethical issues arising from the crossing of various
cultures based on diverse values in the global society, and consider
differences of values with others with different cultures.

田島2016 年度以前入学者

樹里奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 A〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。そのため、この授業は身近な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観との齟齬について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。
また本授業では、生命倫理学について、たんなる知識を身につけるだけに終わらせることなく、複雑な現代を生きる一人の人間として、より広い視野を培い、深い思考力を持てることを最終的な目標としている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で行なう。場合によっては、グループディスカッションをしたり、学生の皆さんに質問を投げかけたりしながら、皆さんが主体的に考えられるような授業を目指す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
人間とは何か？（１）「私」とは誰か？
第2回
人間とは何か？（２）
世界の中にいるとはどういうことか？
第3回
人間とは何か？（３）
世界の様々な捉え方、世界と「私」
第4回
私は何をなすべきか？
倫理学とは何か？
（１）
第5回
私は何をなすべきか？
絶対的な善とは何か？
（２）
第6回
私は何をなすべきか？
アリストテレス倫理学：幸福な生とは
（３）
何か？
第7回
私は何をなすべきか？
快楽主義とストア派の倫理学：快楽と
（４）
禁欲
第8回
私は自分の義務をなすべ 功利主義：「万人の利益」が善なのきか？（１）か？
第9回
私は自分の義務をなすべ 自由とは何か：自由意志と責任きか？（２）
第 10 回 私は自分の義務をなすべ カント倫理学：行為の道徳的価値と義きか？（３）
務第 11 回 私は法にかなったことを 法実証主義：法律は絶対的に正しいのなすべきか？（１）か？
第 12 回 私は法にかなったことを 社会契約論：人民の主権と法の支配なすべきか？（２）
第 13 回 私は法にかなったことを 自由主義・共同体主義：個人の権利となすべきか？（３）
共同体的多元性第 14 回 まとめ
全体の総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の復習をよくすること。とくに授業内で気付いたことや疑問に思ったことは各自で調べたり掘り下げて考えてみること。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『現代倫理学入門』、講談社学術文庫、1997 年など【成績評価の方法と基準】
毎授業ごとのリアクションペーパー（20 ％）、期末試験またはレポート（80 ％）— 181 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
倫理学を受けたことのない人、倫理学がどのような学問か分からない人でも、関心を持って受講することで、少しずつ身近な学問であることが理解できるようになってくると思います。
【Outline and objectives】
This course will introduce and survey the various basic concepts andtheoretical framework of ethics. Students will gain practice the criticaland philosophical thinking through this course.
During the first part of this course we will introduce the basic concepts
and foundational theories of ethics. We will attempt to consider whatis definition and what is value. In the second part of the course wewill examine some specific topics through philosophical theme. Throughthis course, students will be able to recognize the importance of ethicalvalues and consideration. In addition, students will be given not only
the knowledge and comprehension of ethics, but also the opportunity toconsider critically.

PHL100LA

倫理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅱ
田島2016 年度以前入学者

樹里奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 A〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。そのため、この授業は、グローバルな社会において、多様な価値観に基づく諸文化が交雑することで生ずる倫理学的な問題をとり上げながら、文化を異にする他者との価値観の相違について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（allied ethics）」と呼ばれる分野の倫理学を学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫
理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で行なう。場合によっては、グループディスカッションをしたり、学生の皆さんに質問を投げかけたりしながら、受講者が主体的に考えられるような授業にしたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
何が暴力を抑止するの「正義の戦争」はありうるか？
か？（１）
第2回
何が暴力を抑止するの
暴力の倫理学か？（２）第3回
何が暴力を抑止するのテロリズムと戦争か？（３）第4回
私は生命を操作する権利 生存権／人権とは何か？
があるのか？（１）
第5回
私は生命を操作する権利 「生きるに値する命」とは何か？
があるのか？（２）
第6回
私は生命を操作する権利 動物倫理学があるのか？（３）
第7回
私は生命を操作する権利 バイオテクノロジーの倫理があるのか？（４）
第8回
人間の責任はどこまで及 責任という原理（ヨナス）
ぶのか？（１）
第9回
人間の責任はどこまで及 科学技術の倫理
ぶのか？（２）
第 10 回 人間の責任はどこまで及 世代間倫理
ぶのか？（３）
第 11 回 環境は保護しなければな 環境倫理学とは何か？
らないのか？（１）
第 12 回 環境は保護しなければな 持続可能な社会とは何か？
らないのか？（２）
第 13 回 環境は保護しなければな ２１世紀の倫理学に向けてらないのか？（３）
第 14 回 まとめ
総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の復習をよくすること。とくに授業内で気付いたことや疑問に思ったことは各自で調べたり掘り下げて考えてみること。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『戦争倫理学』、ちくま新書、2003 年
加藤尚武『新・環境倫理学のすすめ』、丸善、2005 年— 182 —

発行日：2019/5/1
ハンス・ヨナス『責任という原理̶科学技術文明のための倫理学の試み』、東信堂、2010 年など

PHL100LA

倫理学Ⅰ【成績評価の方法と基準】
毎授業ごとのリアクションペーパー（20 ％）、期末試験またはレポート（80 ％）PHL100LA【学生の意見等からの気づき】
倫理学を受けたことのない人、倫理学がどのような学問か分からない人でも、関心を持って受講することで、少しずつ身近な学問であることが理解できるようになってくると思います。

倫理学Ⅰ
杉本

【その他の重要事項】
倫理学Ⅰを受けてから受講すると、より理解しやすくなります。
【Outline and objectives】
This course will learn applied ethics with emphases on violence,technology, environment and sustainability. This course will recognize
a variety of ethical issues and problems when confronted with examples
of social and historical situations. By this course students will be able
to understand what is applied ethics and why this field is important.
In addition, through this course students will be given not only theknowledge and comprehension of ethics, but also the opportunity toconsider critically.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

隆久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。そのため、この授業は身近な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観との齟齬について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、基本的には、講義形式で行う。ただ、受講者各自の理解度を確認するために、授業内でディスカッションを行ったり、受講生から意見を述べてもらうなど、積極的に授業に参加してもらうように配慮するつもりである。また、リアクションペーパーを提出してもらうなどして、受講生の考えを授業に反映させていきたいと考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
人間とは何か？（１）
第2回
人間とは何か？（２）第3回
人間とは何か？（３）
第4回
私は何をなすべきか？
（１）
第5回
私は何をなすべきか？
（２）
第6回
私は何をなすべきか？
（３）
第7回
私は何をなすべきか？
（４）
第8回
私は自分の義務をなすべきか？（１）
第9回
私は自分の義務をなすべきか？（２）
第 10 回 私は自分の義務をなすべきか？（３）
第 11 回 私は法にかなったことをなすべきか？（１）
第 12 回 私は法にかなったことをなすべきか？（２）
第 13 回 私は法にかなったことをなすべきか？（３）
第 14 回 まとめ

内容現に問うているのは誰か？
世界内存在としての私
私は世界とどのように関わるのか？
倫理学とは何か？
絶対的な善とは何か？
アリストテレス倫理学
快楽主義とストア派の倫理学
功利主義
自由とは何か？
カント倫理学
法実証主義
社会契約論
自由主義・共同体主義
まとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
倫理的問題は、私たちが日常生活を営むなかで様々な形で出会う問題が多い。
それゆえ、受講生各自は、授業内で指示された様々な倫理学的な基本的文献を参考にしながら、自らの倫理的問題を意識することが望ましい。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年
加藤尚武『現代倫理学入門』、講談社学術文庫、1997 年など【成績評価の方法と基準】
定期試験（60 ％）に加え、小論述（20 ％）、リアクションペーパー（20%）などを行うことで、授業の理解度を確認し、総合的に判断する。

— 183 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
リアクションペーパーを活用することで、受講生からの意見を授業に反映させるようにする。

PHL100LA

倫理学Ⅱ【その他の重要事項】
倫理学という学問の性質上、私たちが生きている現場で、実践知として生かされなければ、倫理学で学んだ知識は単なる「机上の空論」にすぎない。倫理学
説の特徴を理解しながらも、各自がいきている場面で生かしていかない限り、倫理学的知は身につかない。したがって、授業に参加するだけでなく、自ら日常生活の中で、日頃から倫理観を問い直す姿勢をもつようにしてもらいたい。
【Outline and objectives】
Learning ethics is not gaining knowledge in the classroom and taking ahigh score in the exam. The knowledge of ethics is tested in the place
we live, and it is polished by living in everyday life. For this reason,
this class will encourage each student to think about the discrepancy
between social rules and norms and individual values while taking up
familiar issues.

2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅱ
杉本2016 年度以前入学者

隆久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。そのため、この授業は、グローバルな社会において、多様な価値観に基づく諸文化が交雑することで生ずる倫理学的な問題をとり上げながら、文化を異にする他者との価値観の相違について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（applied ethics）」と呼ばれる分野の倫理学を学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、基本的に、講義形式で行われる。ただ、授業で取り上げる応用
倫理学的な諸問題について、受講生から意見を聞いたり、ディスカッションを行ったりすることも考えている。また、リアクションペーパーを提出してもらうことで、受講生の意見を積極的に授業に反映させることも考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
何が暴力を抑止するの「正義の戦争」はありうるか？
か？（１）
第2回
何が暴力を抑止するの
暴力の倫理学か？（２）第3回
何が暴力を抑止するのテロリズムと戦争か？（３）第4回
私は生命を操作する権利 生存権／人権とは何か？
があるのか？（１）
第5回
私は生命を操作する権利 「生きるに値する命」とは何か？
があるのか？（２）
第6回
私は生命を操作する権利 動物倫理学があるのか？（３）
第7回
私は生命を操作する権利 動物倫理学があるのか？（４）
第8回
人間の責任はどこまで及 責任という原理（ヨナス）
ぶのか？（１）
第9回
人間の責任はどこまで及 科学技術の倫理
ぶのか？（２）
第 10 回 人間の責任はどこまで及 世代間倫理
ぶのか？（３）
第 11 回 環境は保護しなければな 環境倫理学とは何か？
らないのか？（１）
第 12 回 環境は保護しなければな 持続可能な社会とは何か？
らないのか？（２）
第 13 回 環境は保護しなければな ２１世紀の倫理学に向けてらないのか？（３）
第 14 回 まとめ
まとめを行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
応用倫理学の領域は多岐に渡るため、受講生各自はそれぞれの興味関心のま
まに倫理的問題にアプローチすることができる。それゆえ、自分が興味のあるテーマについての様々な文献をよみ、自らの倫理観を見直すように努めてもらいたい。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年— 184 —

発行日：2019/5/1
加藤尚武『戦争倫理学』、ちくま新書、2003 年
加藤尚武『新・環境倫理学のすすめ』、丸善、2005 年
ハンス・ヨナス『責任という原理̶科学技術文明のための倫理学の試み』、東信堂、2010 年など

倫理学Ⅰ【成績評価の方法と基準】
定期試験（60 ％）に加え、小論述（20 ％）、リアクションペーパー（20%）などを行うことで、授業の理解度を確認し、総合的に判断する。

倫理学Ⅰ

PHL100LA

PHL100LA

森村【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
応用倫理学の扱う領域は多種多様であり、そこで生ずる倫理的問題もまた多岐にわたっている。その意味では、私たちは、倫理的問題にどこからでも取り組むことができる。それゆえ、受講生各自は、自らの興味関心や素朴な疑問から倫理的問題にアプローチすることができる。そして、応用倫理学の分野（生命倫理学、環境倫理学、情報倫理学、戦争倫理学など）の領域を堪能してもらいたい。
【Outline and objectives】
Applied ethics is ethics to deepen and apply theoretical knowledge to
specific ethical problems occurring in reality. For this reason, in thisclass, we take up ethical issues arising from the crossing of various
cultures based on diverse values in the global society, and consider
differences of values with others with different cultures.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

修開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 K〜U ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。そのため、この授業は身近な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観との齟齬について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、基本的には、講義形式で行う。ただ、受講者各自の理解度を確認するために、授業内でディスカッションを行ったり、受講生から意見を述べてもらうなど、積極的に授業に参加してもらうように配慮するつもりである。また、リアクションペーパーを提出してもらうなどして、受講生の考えを授業に反映させていきたいと考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
人間とは何か？（１）

第2回

人間とは何か？（２）第3回

人間とは何か？（３）

第4回

私は何をなすべきか？
（１）
第5回
私は何をなすべきか？
（２）
第6回
私は何をなすべきか？
（３）
第7回
私は何をなすべきか？
（４）
第8回
私は自分の義務をなすべきか？（１）
第9回
私は自分の義務をなすべきか？（２）
第 10 回 私は自分の義務をなすべきか？（３）
第 11 回 私は法にかなったことをなすべきか？（１）
第 12 回 私は法にかなったことをなすべきか？（２）
第 13 回 私は法にかなったことをなすべきか？（３）
第 14 回

まとめ

内容
・受講上の注意・授業内容についてのイントロダク
ション
・「現に問うているのは誰か？」
・ハイデガー哲学からみた「私」の位置
・「世界内存在としての私」
・「私は世界とどのように関わるのか？」・「倫理学とは何か？」・「絶対的な善とは何か？」
・倫理学と宗教
・アリストテレス倫理学
・快楽主義とストア派の倫理学
・功利主義
・義務と有用性・自由とは何か？
・権利と自由・カント倫理学・権利と義務・法実証主義・法と倫理・社会契約論・国家と個人・自由主義・共同体主義
・政治と倫理・社会と個人・倫理学の現代的意味【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・倫理的問題は、私たちが日常生活を営むなかで様々な形で出会う問題が多い。
それゆえ、受講生各自は、授業内で指示された様々な倫理学的な基本的文献を参考にしながら、自らの倫理的問題を意識することが望ましい。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年— 185 —

発行日：2019/5/1
加藤尚武『現代倫理学入門』、講談社学術文庫、1997 年など

PHL100LA【成績評価の方法と基準】
・定期試験（80 ％）に加え、小テスト（20 ％）などを行うことで、授業の理解度を確認し、総合的に判断する。

倫理学Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
・リアクションペーパーを活用することで、受講生からの意見を授業に反映させるようにする。

倫理学Ⅱ【その他の重要事項】
・倫理学という学問の性質上、私たちが生きている現場で、実践知として生かされなければ、倫理学で学んだ知識は単なる「机上の空論」にすぎない。倫
理学説の特徴を理解しながらも、各自がいきている場面で生かしていかない
限り、倫理学的知は身につかない。したがって、授業に参加するだけでなく、自ら日常生活の中で、日頃から倫理観を問い直す姿勢をもつようにしてもらいたい。
【Outline and objectives】
Learning ethics is not gaining knowledge in the classroom and taking ahigh score in the exam. The knowledge of ethics is tested in the place
we live, and it is polished by living in everyday life. For this reason,
this class will encourage each student to think about the discrepancy
between social rules and norms and individual values while taking up
familiar issues.

2017 年度以降入学者

PHL100LA

森村

2016 年度以前入学者

修開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 K〜U ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。そのため、この授業は、グローバルな社会において、多様な価値観に基づく諸文化が交雑することで生ずる倫理学的な問題をとり上げながら、文化を異にする他者との価値観の相違について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（applied ethics）」と呼ばれる分野の倫理学を学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、基本的に、講義形式で行われる。ただ、授業で取り上げる応用
倫理学的な諸問題について、受講生から意見を聞いたり、ディスカッションを行ったりすることも考えている。また、リアクションペーパーを提出してもらうことで、受講生の意見を積極的に授業に反映させることも考えている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
何が暴力を抑止するの
か？（１）
第2回
何が暴力を抑止するの
か？（２）
第3回
何が暴力を抑止するの
か？（３）
第4回
私は生命を操作する権利があるのか？（１）
第5回
私は生命を操作する権利があるのか？（２）
第6回
私は生命を操作する権利があるのか？（３）
第7回
私は生命を操作する権利があるのか？（４）
第8回
人間の責任はどこまで及ぶのか？（１）
第9回
人間の責任はどこまで及ぶのか？（２）
第 10 回 人間の責任はどこまで及ぶのか？（３）
第 11 回 環境は保護しなければならないのか？（１）
第 12 回 環境は保護しなければならないのか？（２）
第 13 回 環境は保護しなければならないのか？（３）
第 14 回 まとめ

内容
・「正義の戦争」はありうるか？
・戦争倫理学入門
・暴力の倫理学・テロリズムと戦争
・国家に抵抗することは、可能か？
・生存権／人権とは何か？
・生命の尊厳と生命の質
・「生きるに値する命」とは何か？
・動物倫理学・動物保護の倫理・バイオテクノロジーの倫理・責任という原理（ヨナス）
・科学技術の倫理
・世代間倫理・環境倫理学とは何か？
・持続可能な社会とは何か？
・２１世紀の倫理学に向けて・応用倫理学の現代的な意味について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
応用倫理学の領域は多岐に渡るため、受講生各自はそれぞれの興味関心のま
まに倫理的問題にアプローチすることができる。それゆえ、自分が興味のあるテーマについての様々な文献をよみ、自らの倫理観を見直すように努めてもらいたい。
【テキスト（教科書）
】
特になし
【参考書】
ベルンハルト・ヘルツル、フリードリッヒ・ミューレッカー、ハンス・ウー
ラッハ『哲学の問い 討議用』島崎隆監訳、晃洋書房、2002 年— 186 —

発行日：2019/5/1
加藤尚武『戦争倫理学』、ちくま新書、2003 年
加藤尚武『新・環境倫理学のすすめ』、丸善、2005 年
ハンス・ヨナス『責任という原理̶科学技術文明のための倫理学の試み』、東信堂、2010 年など

倫理学Ⅰ【成績評価の方法と基準】
定期試験（80 ％）に加え、小テスト（20 ％）などを行うことで、授業の理解度を確認し、総合的に判断する。

倫理学Ⅰ

PHL100LA

2017 年度以降入学者

PHL100LA

越部【学生の意見等からの気づき】
特になし2016 年度以前入学者

良一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 S〜W ／法文営国環キ 2〜4 年【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
応用倫理学の扱う領域は多種多様であり、そこで生ずる倫理的問題もまた多岐にわたっている。その意味では、私たちは、倫理的問題にどこからでも取り組むことができる。それゆえ、受講生各自は、自らの興味関心や素朴な疑問から倫理的問題にアプローチすることができる。そして、応用倫理学の分野（生命倫理学、環境倫理学、情報倫理学、戦争倫理学など）の領域を堪能してもらいたい。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
倫理学を学ぶことは、単に教室の中で知識を得て、試験で高得点をとることで終わりではない。倫理学の知は、私たちが生きる場で試されるのであり、日常的な生活の中で生きていくことで磨かれていく。この授業は倫理的な問題を取り上げながら、社会のルールや規範と個人の価値観について、各学生がそれぞれの立場で考察できるように促す。

【Outline and objectives】
Applied ethics is ethics to deepen and apply theoretical knowledge to
specific ethical problems occurring in reality. For this reason, in thisclass, we take up ethical issues arising from the crossing of various
cultures based on diverse values in the global society, and consider
differences of values with others with different cultures.

【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、日常的な社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を探究する実践的な知を獲得することを目指す。前半は東西の古典的な倫理思想を取り上げ、後半は近現代の西洋倫理思想を取り上げて、倫理的な問題と思考を理解し説明できることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。思想家の言葉を見ながら、その意味を理解していくことを中心とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
この授業の概要
第2回

倫理学とは何か

第3回

人間とは何か？（１）

第4回

人間とは何か？（２）

第5回

人間とは何か？（３）

第6回

私は何をなすべきか？
（１）
第7回
私は何をなすべきか？
（２）
第8回
私は何をなすべきか？
（３）
第9回
私は何をなすべきか？
（４）
第 10 回 私は自分の義務をなすべきか？（１）
第 11 回 私は自分の義務をなすべきか？（２）
第 12 回 私は自分の義務をなすべきか？（３）
第 13 回 私は法にかなったことをなすべきか？
第 14 回 授業のまとめ

内容
シラバスおよびこの授業全体の概観と説明
倫理学の根本問題、善、自己、社会
（共同体）
、超越者
現に問うているのは誰か？ ソクラテスの「汝自身を知れ」、魂の善さ（徳）世界内存在としての私。ソクラテスの法と国家、死についての思索
私は世界とどのように関わるのか？
釈尊の四諦と自己
孔子の仁と学
孔子の「天命を知る」
絶対的な善とは何か？ 福音書におけるイエスの思想
アリストテレス倫理学、「中庸」の思想カント倫理学① 「道徳法則」
カント倫理学② 自由とは何か？
功利主義（ベンサム、ミル）
社会契約論
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で配布するプリントを読み返すこと。また授業で取り上げる著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより、総合的に評価する予定である。

— 187 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
古典的な倫理思想はただ古いだけでなく、現代に生きているものであることに注意しながら見ていく。

PHL100LA

倫理学Ⅱ【Outline and objectives】
This course deals with the basic questions and thoughts of ethics.

2017 年度以降入学者

PHL100LA

倫理学Ⅱ
越部2016 年度以前入学者

良一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 S〜W ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
応用倫理学は、現実の中で起こる具体的な倫理的問題に対して、理論的な知をさらに深め、応用していくための倫理学である。この授業は、その中でも主に生命倫理学と環境倫理学を取り上げて、科学技術の進展と多様な価値観に基づく諸文化が交雑する現代世界の中で生れてきた倫理学的な問題を見やりながら、文化や価値観を異にする他者との相違のうちにあって、各学生がそれぞれの立場で倫理的問題を考察できるように促す。
【到達目標】
この授業は、現代に生きる私たちが、グローバルな社会の中で、一個の人間としてどのように存在し、どのように生きるかを社会的規範との関係に基づいて考察することを目的とする。その際に、様々な倫理的問題を解決する実践的な知を獲得することを目指す。特に、この授業はいわゆる「応用倫理学（applied ethics）」と呼ばれる分野の「生命倫理」「環境倫理」を主に学ぶことで、倫理学Ⅰで学んだ倫理学の基礎を、現実的なテーマのもとで応用していくという点で、より実践的な倫理学であるといえよう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
この授業の概要
第2回

応用倫理学とは何か

第3回

私は生命を操作する権利があるのか？（１）
私は生命を操作する権利があるのか？（２）
私は生命を操作する権利があるのか？（３）
私は生命を操作する権利があるのか？（４）
環境は保護しなければならないのか？（１）
環境は保護しなければならないのか？（２）
環境は保護しなければならないのか？（３）
環境は保護しなければならないのか？（４）
人間の責任はどこまで及ぶのか？（１）
人間の責任はどこまで及ぶのか？（２）
何が暴力を抑止するのか？
授業のまとめ

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
シラバス及びこの授業全体の概観と説
明
倫理学と応用倫理学、生命倫理学、環境倫理学「生きるに値する命」とは何か？ 生
命倫理学の基本概念
脳死と臓器移植の問題① 「脳死」とは何か
脳死と臓器移植の問題② 脳死と臓器移植への思想的批判
person（人格、人間）とは何か？
エンゲルハートの生命倫理学
環境倫理学とは何か？ 環境倫理学の根本問題
動物倫理学 動物の権利と土地倫理。
「権利」とは何か
21 世紀の倫理学に向けて 桑子敏雄の「空間の履歴」
持続可能な社会とは何か？ 大量消
費社会批判（アレント、佐伯啓思）
世代間倫理（フレチェット）
責任という原理（ヨナス）
暴力と倫理学
授業のまとめと展望、試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げる著作（西洋のものは翻訳でよい）に少しでも目を通すことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験（６０％くらい）と平常点（４０％くらい）の２つにより、総合的に評価する予定である。

— 188 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
生命倫理学、環境倫理学は新しい学問であり、かつ欧米の現代倫理学の影響が強くみられる倫理となっていることに注意しながら講義していくつもりである。

PHL100LA

論理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA【Outline and objectives】
This course deals with the applied ethics, especially with bioethics andenvironmental ethics.

論理学Ⅰ
大西

2016 年度以前入学者

正人

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学は正しい思考の形式の研究と定義されています。わざわざ「正しい」とついているのは、そもそもなぜ思考というものが成り立ちえているのか知りたいという哲学的な関心があるからです。思考を研究してみてわかることは、思考が、はじめばらばらに現れていた世界の根底に本質的な統一を見出し、それらを結合しまとめる作業だということです。だから考えることができると、世界はまとまりがついてすっきりします。
「わかった！」というときのあの感覚です。逆に、うまく考えられないことを考えが「まとまらない」と言うのもそのためです。考えられるとは、まとまること、すっきりすることです。私たちはすっきりしたいから、正しく考えられるようになりたいと願っています。論理学は、その手助けをします。
特にこの論理学Ⅰでは、アリストテレス以来の伝統的な形式論理学に焦点を当てます。
【到達目標】
本講義の到達目標は、受講生が、①論理的思考の練習ができるようにし、②さらになぜ私たちはものを考えることのできる「ひと」でありえているのか、
思考そのものの成り立ちに対する洞察を通して人間理解を深められるようにすることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めながら、適宜、教科書の問題を解いてみる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
論理学の原理3
概念 (1)
4
概念 (2)
5
概念 (3)
6
判断 (1)
7
判断 (2)
8
判断 (3)
9
判断 (4)
10
推理 (1)

11
12
13
14

推理 (2)
推理 (3)
推理 (4)
推理 (5)

内容
論理学とは？
アイデンティティとは何か
概念とは何か−内包と外延、類と種
矛盾概念と反対概念
概念の定義
判断とは何か判断の分類
オイラーの図形、周延と不周延
ベンの図形
推理とは何か 演繹と帰納、アナロ
ジー
対当推理
変形推理
三段論法の形式
定言三段論法の格式と規則【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は、事前に教科書の次の章を読む。
復習は、授業で解答が示された教科書の問題を解きなおすこと。
【テキスト（教科書）】
論理学入門／千葉茂美 東千尋

若山玄芳／学陽書房

ISBN-313-35005-5

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、平常点 20 ％で評価。
【学生の意見等からの気づき】
期末テストに備えて、板書の仕方を工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
授業内でたびたびリアクションペーパーの提出があります。

— 189 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Logic is defined as researching the form of correct thinking. It is because
there is a philosophical interest in knowing why thought is establishedin the first place. What you can understand by studying thinking is thatthinking is a task of finding unity in the world that appeared separately
at first and combining the world. So if you can think well, the world
will be clean and refreshing. That feeling at the time "I understood!" On
the contrary, when you can not think well, you will say "I can not put
together my idea." To think is to make it clear and to be clear. Since wewant to be clear, we hope to be able to think right. Logic will help that.
In particular, this logicI focuses on traditional formal logic since
Aristotle.

PHL100LA

論理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅱ
大西2016 年度以前入学者

正人

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学は正しい思考の形式の研究と定義されています。わざわざ「正しい」とついているのは、そもそもなぜ思考というものが成り立ちえているのか知りたいという哲学的な関心があるからです。思考を研究してみてわかることは、思考が、はじめばらばらに現れていた世界の根底に本質的な統一を見出し、それらを結合しまとめる作業だということです。だから考えることができると、世界はまとまりがついてすっきりします。
「わかった！」というときのあの感覚です。逆に、うまく考えられないことを考えが「まとまらない」と言うのもそのためです。考えられるとは、まとまること、すっきりすることです。私たちはすっきりしたいから、正しく考えられるようになりたいと願っています。論理学は、その手助けをします。
春学期の論理学Ⅰでは伝統的な形式論理学と呼ばれるものが主に扱われました。それに対してこの秋学期の論理学Ⅱでは、そうした伝統的な形式論理学の問題点や限界を乗り越えようとする近代以降の論理学の試みにも焦点を当てます。ただし、論理学Ⅰの受講を前提とせず独立にとれるように配慮します。
【到達目標】
本講義の到達目標は、受講生が、①論理的思考の練習ができるようにし、②さらになぜ私たちはものを考えることのできる「ひと」でありえているのか、
思考そのものの成り立ちに対する洞察を通して人間理解を深められるようにすることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めながら、適宜、教科書の問題を解いてみる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
三段論法 (1)
3
三段論法 (2)4
三段論法 (3)

5
6
7
8
9
10

誤謬論
帰納推理 (1)
帰納推理 (2)記号論理学 (1)
記号論理学 (2)記号論理学 (3)

11
12
13
14

記号論理学 (4)
記号論理学 (5)記号論理学 (6)
記号論理学 (7)内容
論理学への導入
三段論法の格式と規則
三段論法の格式と規則
ベンの図形による三段論法の妥当性の判定
なぜ誤謬に陥るのか
帰納推理とは何か
ミルの帰納法
記号論理学とは何か
命題論理学
命題の記号化と真理表、簡単な思考装
置の設計
結合記号の相互関係
恒真命題
公理主義体系
限量論理学【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は、事前に教科書の次の章を読む。
復習は、授業で解答が示された教科書の問題を解きなおすこと。
【テキスト（教科書）】
論理学入門／千葉茂美 東千尋

若山玄芳／学陽書房

ISBN-313-35005-5【参考書】
授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、平常点 20 ％で評価。
【学生の意見等からの気づき】
期末テストに備えて、板書の仕方を工夫したい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
授業内でたびたびリアクションペーパーの提出があります。

— 190 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Logic is defined as researching the form of correct thinking. It is because
there is a philosophical interest in knowing why thought is establishedin the first place. What you can understand by studying thinking is thatthinking is a task of finding unity in the world that appeared separately
at first and combining the world. So if you can think well, the world
will be clean and refreshing. That feeling at the time "I understood!" On
the contrary, when you can not think well, you will say "I can not put
together my idea." To think is to make it clear and to be clear. Since wewant to be clear, we hope to be able to think right. Logic will help that.
In LogicI, things called traditional formal logic were mainly dealt with.
On the other hand, this LogicII also focuses on modern logic attempts toovercome the problems and limitations of such traditional formal logic.
However, we wil be able to take it independently without assuming thatyou take LogicI.

PHL100LA

論理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅰ
白根2016 年度以前入学者

裕里枝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
我々は何を考え、何を行なうにしても、まず論理的に正しく考えなくては、
いつどこで誤り、不幸な結果を招くかわからない。では「論理的に正しい」とか「矛盾している」とはどういうことなのか。論理学は、我々の思考のあり方を反省し、その原理と規則を明らかにし、正しい判断をもたらすための学問です。
【到達目標】
概念、命題、推理について、その基礎を学びます。論理的に考える方法を身に付けることは、何を学ぶ上でも大変に重要であって、これなくしてはい
かなる学問も成立しません。レポートなどを書く上でも言葉や論理に気をつけるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この講義では、主として伝統的形式論理学の基礎を学び、正しい推論を形成し論証の妥当性を判定するための基本技術を習得することを目的とします。
基本的にはプリントを用いた講義形式ですが、理解を深めるために練習問題を数多く解いてもらいます。身近な例などを用いてわかりやすく説明していきます。論理学は積み重ねが重要なので，毎回の出席を重視します。なるべ
く論理学ⅠとⅡとを通して履修するようにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
序論
2
思考の根本原理
3
概念論１
4
概念論２
5
概念論３
6
概念論４
7
命題論１
8
命題論２
9
命題論３
10
命題論４
11
推理１直接推理
12
推理２
13
推理３
14
前期のまとめ内容
論理学とはいかなる学問か同一律、矛盾律、排中律
概念とは何か、概念の形成
概念の性質、内包と外延
分類体系図とカテゴリー
概念の種類・問題演習
命題とは何か
定言命題の基本形式
オイラーの図と周延・不周延問題演習
対当関係による推理
対当の四角形
対当による推理
問題演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自、予習・復習のために、教科書をよく読むこと。
【テキスト（教科書）】『論理学の初歩』（改訂版）大貫義久、白根裕里枝、菅沢龍文、中釜浩一共著、
梓出版、2013
【参考書】
『論理学』
藤野登著
『論理学講義』村上恭一著

内田老鶴圃
成文堂

【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）と学期末試験の成績（60 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き、丁寧で分かりやすく面白い授業を心がける。授業中の私語は絶対に禁止なので、授業に集中できるよう、徹底して私語の排除に配慮したい。板書の写メ、スマホも禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an ability to thinklogically. This course introduces the basics of the traditional formal logic
and symbolic logic to students taking this course. After two semesters,
students will be able to understand the outline of the traditional formal
logic and prepared to think logically.

— 191 —

発行日：2019/5/1

PHL100LA

PHL100LA

論理学Ⅱ

論理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

PHL100LA

論理学Ⅱ
白根2017 年度以降入学者

論理学Ⅰ

2016 年度以前入学者

裕里枝

計良

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

隆世

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学（Ⅰ）で学んだ「概念」や「命題」を元にして、論理学Ⅱでは、主として「推理」をめぐって、論理学の基礎を学ぶ。直接推理、三段論法、仮言推理、両刀論法、記号論理の初歩などを基礎から学び、実際の問題を解くこと
を通して、論理的思考を身に付けることを目的とする。特に、アリストテレスによって完成された三段論法について詳しく学んでゆきます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学は、正しく考えるとはどのように考えることか、即ち、思考の形式および法則を研究する学問です。
論理学Ⅰでは、古代ギリシャのアリストテレスに始まる伝統的論理学を学び、正しい思考を行うのに必要となる、論理学の基礎的かつ実践的な知識と技法とを習得します。

【到達目標】
実際に問題を解いてみることを通して、思考の見事な規則性を確認するとともに、いかに自分が安易な思い込みや思い違いの中で日々暮らしているか、
気づくだろう。「勉強したら試験に受かるが、勉強しないと試験に受からない」のかどうか・・・。論理的思考の基礎を身に付けることは、レポートを書く際にも役立つ。帰納法や誤謬論など、われわれの思考のパターンと、そのあるべき姿について広く学ぶことができる。

【到達目標】
正しい思考・推理を行うための論理学上の基礎的知識（たとえば、論理学の基本的な規則・法則等）と実践的な推理の技法とを練習問題を通して習得し、論理的思考力を高めること、これがこの授業の目標です。具体的には、主に以下の事柄の習得を目指します：
１．伝統的論理学における直接推理を学ぶことで、一つの文（命題）が何を意味し、何を意味していないかを明確に理解するための論理的な知識と技法とを習得する。
２．伝統的論理学の間接推理の学習によって、妥当な（定言三段論法等の）推理と妥当でない推理とを見極めるための基本的・実践的な知識と技法とを習得する。
上記の目標を達成するために、授業中に多くの練習問題を出します。積極的に問題に取り組めば取り組むほど、目標達成の度合いも高まります。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的な事柄をプリントを用いて講義した上で、多くの練習問題を解くことによって理解を深めてゆきます。身近な例を用いて、わかりやすく説明します。例えば「学生は勉強が必要だが、教師は学生でないから、教師は勉強しなくてよい」？。これはどうして変なのか？ いかなる誤謬であるのかなど、いろいろな規則を学びます。論理学は積み重ねが重要なので、毎回の出席を重視します。なるべく論理学（Ⅰ）と（Ⅱ）を通して履修するようにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
推理論１
2
変形による直接推理１
3
変形による直接推理２
4
変形による直接推理３
5
定言三段論法１
6
定言三段論法２7
定言三段論法３8
定言三段論法４9
仮言三段論法１
10
仮言三段論法２
11
選言三段論法12
両刀論法
13
記号論理学の基礎
14
前期のまとめ

内容
推理とは何か
換質法・問題演習
換位法・問題演習
換質・換位法・問題演習
三段論法とは
定言三段論法の公理と規則（１）
定言三段論法の公理と規則（２）
問題演習・定言三段論法の格と式
混合仮言三段論法・問題演習
純粋仮言三段論法・問題演習
選言三段論法・問題演習
両刀論法・問題演習
記号論理学への導入
まとめと復習【授業の進め方と方法】
伝統的論理学における概念論から始め、判断論（命題論）、推理論の順で概説します。
授業は基本的に講義形式で行います。毎回授業の始めに、任意に指名した受講者に前回の内容を質問し答えてもらいます。授業の理解度と思考力を高めるため、授業中に多くの練習問題を出します。受講者には、練習問題の解答
作業を黒板上でしてもらうことがあります。また、復習のために宿題を出すことがあります。
授業内容・練習問題で分からないことがあった場合は、すぐに直接質問に来るようにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自、予習・復習のために、教科書をよく読むこと。
【テキスト（教科書）】『論理学の初歩』（改訂版）大貫義久、白根裕里枝、菅沢龍文、中釜浩一共、梓出版、2013
【参考書】
『論理学』
藤野登著
『論理学講義』村上恭一著【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

第2回

思考の根本原則

第3回

概念論

第4回

判断論（命題論）１

第5回

判断論（命題論）２

第6回

推理論：直接推理１

第7回

推理論：直接推理２

第8回

推理論：直接推理３

内田老鶴圃
成文堂

【成績評価の方法と基準】
平常点（40 ％）と学期末試験の成績（60 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
引き続き、丁寧で分かりやすく面白い授業を心がける。授業中の私語は絶対に禁止なので、授業に集中できるよう、徹底して私語を排除するよう努力する。板書の写メとスマホも禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an ability to thinklogically. This course introduces the basics of the traditional formal logic
and symbolic logic to students taking this course. After two semesters,
students will be able to understand the outline of the traditional formal
logic and prepared to think logically.

— 192 —

内容
１．論理学とはどのような学問か
２．論理学の歴史的な展開（論理学史）
３．演繹法と帰納法：両者の違い
１．同一律
２．矛盾律
３．排中律
４．非古典論理学（直観主義論理）
１．概念の形成過程
２．概念の外延と内包
３．アリストテレスの概念論
４．概念の種類
１．判断（命題）とは２．命題の種類３．定言命題
４．命題の標準形式化
５．練習問題
１．周延の概念
２．定言命題における主語概念と述語
概念の外延的包摂関係
３．定言命題において周延をもつ名辞
１．対当関係による推理:
矛盾対当・反対対当
２．練習問題
１．対当関係による推理:
小反対対当・大小対当
２．練習問題
１．命題の変形による推理:
換質法・換位法
２．練習問題発行日：2019/5/1
第9回

推理論：直接推理４

１．命題の変形による推理:
換質換位法
２．練習問題
３．排他的命題の標準形式化
第 10 回 推理論：間接推理１
１．間接推理（三段論法）の種類（定言三段論法）
２．定言三段論法を構成する三命題と三名辞
３．定言三段論法の格と式
第 11 回 推理論：間接推理２
１．妥当な定言三段論法の見分け方（定言三段論法）
２．練習問題（初級）第 12 回 推理論：間接推理３
１．練習問題（中級）（定言三段論法・仮言三段 ２．仮言命題（条件文）について
論法）
３．純粋仮言三段論法
４．練習問題第 13 回 推理論：間接推理４
１．混合仮言三段論法:（仮言三段論法）
前件肯定式・後件否定式
２．練習問題第 14 回 まとめ・授業内試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習の必要はありませんが、復習は必ずしっかり行ってください。
（前回の授業内容を忘れた状態で、授業に臨まないで下さい。）
復習のため、練習問題を宿題として出す場合もあります。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料等はプリントで配布します。
【参考書】
大貫義久・白根裕里枝・菅沢龍文・中釜浩一著『改訂版 論理学の初歩』、梓
出版社、２０１３年
その他は、必要に応じて授業内に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）
、平常点（２０％）に基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」で記した事柄の理解度をためす問題を出す予定。
成績評価方法として主なる筆記試験の採点基準は、授業中に指示した仕方で答案を作成しているか、そして論理的に正しい答えを導けているかによります。
【学生の意見等からの気づき】
授業中に行う練習問題が学生の授業理解度を上げているようです。これからも積極的に練習問題に取り組んで欲しいと思います。
【その他の重要事項】
論理的思考力の養成には時間がかかり、論理学Ⅱで扱う知識・技法も必要となるので、通年での履修を強く奨めます。
【Outline and objectives】
This is a course to learn Western traditional logic, especially categoricaland hypothetical syllogisms.
The main aim of this course is to help students acquire the basic
knowledge and skills needed to make valid syllogistic inferences.

PHL100LA

論理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅱ
計良

2016 年度以前入学者

隆世

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 A〜I ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学Ⅱでは、アリストテレスに始まる伝統的論理学が修正・拡張されて成立したと見なされる現代論理学（記号論理学）の基礎を学び、正しい思考・推理を行うのに必要となる、論理学の基礎的かつ実践的な知識と技法とを習得します。
【到達目標】
春学期の論理学 I と同様、正しい思考・推理を行うための論理学上の基礎的知識（たとえば、論理学の基本的な規則・法則等）と実践的な推理の技法とを練習問題を通して習得し、論理的思考力を高めることが、この授業の目標です。具体的には、主に以下の事柄の理解・習得を目指します：
１．現代論理学（記号論理学）の学習の基本となる命題論理学を学び、日常
文（命題）を自分で記号化し、文の論理的構造を明確に理解する。
２．命題論理学における、妥当な推論を行うための基礎的な知識と技法とを
自然演繹を通して習得し、基本的な推論問題（命題証明問題）を自力で解く。
３．自然演繹の推論規則を順々に学んでいくことで、論理の世界がどのような構造になっているのかについても理解する。
上記の目標を達成するために、授業中内に多くの練習問題を出します。積極的に問題に取り組めば取り組むほど、目標達成の度合いも高まります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
序論として、仮言三段論法・選言三段論法・両刀論法（ディレンマ）の学習を行った後、現代論理学（命題論理学）に入ります。
命題論理学の学習では、論理語の学習から始めて、真理値表の作成・日常文の記号化そしてトートロジーと推論までをまず学び、ここで一度、小テストを行います。
次に、自然演繹の推論規則を順々に学んでいき、学期内最後の授業において、二回目の小テストを行います。
授業は基本的に講義形式です。論理学 I においてと同様、毎回授業の始めに、任意に指名した受講者に前回の授業内容を質問し答えてもらいます。授業の理解度と思考力を高めるために、授業中に多くの練習問題を出します。受講者には、練習問題の解答作業を黒板上でしてもらうことがあります。また、復習のために宿題を出すこともあります。
授業内容・練習問題で分からないことがあったら、すぐに直接質問に来るよ
うにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論 (1) ：復習

第2回

序論 (2)

第3回

命題論理学 (1)

第4回

命題論理学 (2)

第5回

命題論理学 (3)第6回

命題論理学 (4)

第7回

命題論理学 (5)第8回

自然演繹 (1)

第9回

自然演繹 (2)— 193 —

内容
１．仮言命題（条件文）：
逆・裏・対偶２．仮言三段論法:
前件肯定式・後件否定式
１．選言三段論法
２．両刀論法１．論理語についての説明
２．十分条件と必要条件
３．真理値表を作ってみる
１．カッコの省略
２．練習問題１．日常文を記号化してみる
２．練習問題１．真理関数と真理値分析
２．練習問題
１．整合的な式・矛盾的な式・トート
ロジーとは何か
２．トートロジーと推論
３．練習問題
１．小テスト
２．意味論と構文論
１．含意の導入則と除去則
２．練習問題
１．連言の導入則と除去則
２．練習問題発行日：2019/5/1
第 10 回

自然演繹 (3)

第 11 回

自然演繹 (4)

第 12 回

自然演繹 (5)

第 13 回

自然演繹 (6)

第 14 回

自然演繹 (7)

１．選言の導入則と除去則
２．練習問題
１．否定の導入則と除去則
２．練習問題
３．矛盾律
４．練習問題
１．排中律
２．練習問題
３．排中律と二重否定除去法則
１．二重否定除去法則と矛盾律
２．練習問題
１．命題論理の階層
２．小テストPHL100LA

論理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅰ
鵜澤2016 年度以前入学者

和彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
文 1 年 L〜N ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習の必要はありませんが、復習は必ずしっかり行ってください。
（前回の内容を忘れた状態で、授業に臨まないで下さい。）
復習のため、練習問題を宿題として出す場合もあります。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学を学ぶことは、わたしたちが物事を理性的に考えて、行動するための基礎を身につけることにほかなりません。それは、わたしたちが日常生活で出会うさまざまな問題を解決することにも役立ち、また、社会人として備えるべき就業力を育成することにもつながります。論理学 I の授業は、アリス
トテレスに由来する伝統的論理学を扱い、正しい推論を見極める能力を身につけることを目的とします。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料等はプリントで配付します。
【参考書】
坂本百大・坂井秀寿共著 『新版現代論理学』、東海大学出版会、１９７１年
野矢秀樹著 『論理学』、東京大学出版会、１９９４年
野矢秀樹著 『入門！ 論理学』、中公新書、２００６年
その他は、必要に応じて授業内に指示します。
【成績評価の方法と基準】
２回の小テスト（筆記試験）の成績（８０％）と平常点（２０％）に基づき評価。
２回の小テストにおいては、いずれも、「到達目標」で記した事柄の理解度をためす問題を出す予定。
小テストの採点基準は、授業中に指示した仕方で答案を作成しているか、そして論理的に正しい答えを導けているかによります。
【学生の意見等からの気づき】
授業中に行っている練習問題が学生の授業理解度を上げていると思いました。
これからも積極的に練習問題に取り組んで欲しいと思います。
【その他の重要事項】
春学期の論理学 I を履修せずに、秋学期の論理学 II から履修し単位を取得する学生も若干名いるのですが、この授業は基本的に、論理学 I で論理学の基
礎知識をある程度習得した学生を対象としているので、春学期の論理学 I からの履修を推奨します。
【Outline and objectives】
This is a course to learn propositional logic (natural deduction).
The main aim of this course is to help students acquire the basic
knowledge and skills needed to make valid inferences.

【到達目標】①正しい推理のための基礎的な知識を得ることができる。たとえば、オイラーの図をイメージして、概念間の関係を適切に捉えることができるようになる。
②論理的に筋道を立てて冷静に考える態度を身につけることができる。たとえば、直接推理や間接推理（三段論法）の規則を使って、正しい推論を行うことができるようになる。
③論理的なコミュニケーション能力を習得できる。具体的には、相手が詭弁を弄してきた際に、その論理的な誤謬を指摘し、反論することができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】①毎回授業プリントを配布して、学習内容の定着を図ります。
②プロジェクターを使います。
③教科書やプリントの練習問題を解いていきます。
④毎回の授業に関する課題プリントを配布し、次回の授業に回収します。課
題プリントは、採点され返却されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業全体のガイダンスと
思考の基礎

2

3

4

5

6

7
8

9

10

— 194 —

内容
春学期講義全体（教員紹介、授業のテーマ、到達目標、方法、成績評価基準）、思考の３原則（同一律、矛盾律、排中律）
知識の成り立ち概念、内包と外延、上位と下位、類と種、普遍と特殊、種差と定義、区別と分類、定義とその種類
1. 判断・命題、2. オイ
判断・命題の定義、定言命題の 4 種類
ラーの図、3. 命題の標準 （全称肯定、全称否定、特称肯定、特称
形式化否定）、概念の周延と不周延、オイ
ラーの図、命題の標準形式化
1. 推理の定義と分類、2. 推理の概念、演繹推理と蓋然推理、直対当推理
接推理と間接推理、真偽と妥当・非妥
当、対当推理（矛盾、反対、大小、小反対）
変形推理（1. 換質法、2. 換質法、換位法、換位不可能な命題、換
換位法、3. 換質換位法、 質換位法、戻換法、直接推理の有用性
4. 戻換法）
課題プリント（第 1 回か 課題プリント（第 1 回から第 5 回）
ら第 5 回）の解答と解の解答と解説、三段論法の概念、種説、三段論法類、定言三段論法
定言三段論法の規則
三段論法の導入、三つの一般原則、六つの規則と三つの派生規則
定言三段論法の判定、誤 誤謬判定の練習問題（設問１から設問
謬判定の練習問題、妥当 ６）、妥当性の判定の練習問題（設問
性の判定の練習問題
８から１１）
定言三段論法の格と式
定言三段論法の格（第 1 格、第 2 格、第 3 格、第 4 格）、定言三段論法の式、全体及び皆無の原理（第 1 格）、
差異の原理（第 2 格）
、用例の原理 (第3 格)、逆の原理（第 4 格）
練習問題、仮言三段論法 練習問題の解答と解説、仮言三段論法の概念、種類、肯定式、否定式、妥当な混合仮言三段論法、純粋仮言三段論法（第 1 格から第 4 格）

発行日：2019/5/1
11

12

13

14

仮言三段論法の復習と練習問題、選言三段論法

前件否定の誤謬、後件肯定の誤謬、選言三段論法の概念と種類（肯定否定式、否定肯定式）、選択肢が三個以上の選言三段論法、選言三段論法の規則とその違反両刀論法（ディレンマ）、 両刀論法の概念と分類（単純構成的、
規則、詭弁的両刀論法に 単純破壊的、複合構成的、複合破壊的対する反論
両刀論法）、両刀論法の規則、詭弁的両刀論法に対する反論
両刀論法、仮言・選言三 両刀論法の練習問題、教科書の練習問
段論法の練習問題
題、仮言三段論法の練習問題、選言三段論法の練習問題
課題プリントの復習と授 課題プリントの復習と授業全体のまと業全体のまとめめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業内容をテキストやプリントを用いて復習し、論理学の知識を確実に習得する。次回の内容についてテキストや参考書で見ておく。
【テキスト（教科書）】『改訂版 論理学の初歩』、梓出版社、大貫義久・白根裕里枝・菅沢龍文・中釜
浩一著、2013 年、2,100 円 (ISBN ISBN-10: 4872620321)【参考書】①『論理哲学入門』E. トゥーゲントハット、U. ヴォルフ著、鈴木
石川訳、ちくま学芸文庫②『論理学』、W．C．サモン著・山下正男訳、倍風館③『論理学』、野矢茂樹著、東京大学出版会④『新版 現代論理学』、坂本・坂井、東海大学出版会

PHL100LA

論理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅱ
鵜澤2016 年度以前入学者

和彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
文 1 年 L〜N ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学を学ぶことは、わたしたちが物事を理性的に考えて、行動するための基礎を身につけることにほかなりません。それは、わたしたちが日常生活で出会うさまざまな問題を解決することにも役立ち、また、社会人として備えるべき就業力を育成することにもつながります。論理学 II の授業は、科学的思考、認識、歴史に関する論理のほか、論理学 I（伝統的論理学）で学習した内容を踏まえて、現代の記号論理学（命題論理学）の習得を目的とします。
【到達目標】①科学、認識、歴史のテーマに関して論理的に考えることができる。
②真理表や帰謬法を用いて推論の妥当性を判定することができる。
③命題内部の論理構造を的確に把握することができる。
④仮説構築力・文書構成力・説得力に関する就業力を身につけることができる。

【成績評価の方法と基準】①平常点（参加姿勢、課題プリントの評価など）、②春学期試験の点数。①と②とをそれぞれ 50 ％の割合で総合評価する。課題プリントと期末試験は、授業で示した方法に従って、正しい解答を導き出すことができているかどうかを基準にして評価します。成績評価の基準は、A+(100-90 点)、A(89-80 点)、
B(79-70 点)、C(69-60 点)、D(59 点以下) とし、合格は A+、A、B、C とします。
A+：優れた学修態度および特に課題プリントの全問正解により論理的思考の優れた能力を身につけ、かつ優れた試験成績で論理学の豊富な知識を獲得し、論理学的思考の諸規則に関する深い理解がよく認められる。
A ：良好な学修態度および課題プリントの非常に高い正答率により論理的思考の能力を身につけ、かつ良好な試験成績で論理学の知識を獲得し、論理学的思考の諸規則に関する理解が認められる。
B ：学修態度、課題プリント、試験成績のいずれかが劣っていて、論理学的思考の能力や論理学の知識の獲得にやや不足があるものの、論理学の基礎的な理解が認められる。
C ：消極的な学修態度や最低限の課題プリントの正答率、最低限の試験成績などで論理学的思考の能力が不足するものの、論理学の最低限の理解が認められる。
D ：問題のある学修態度や課題プリントの未提出、基準に満たない試験成績などで論理的思考の能力や論理学の知識が明らかに不足し、論理学の理解が認められない。
【学生の意見等からの気づき】
プロジェクターを用いて論理学を分かりやすく解説していきます。課題プリントは教員によって添削され、次の授業時に返却されます。受講者は、添削された課題プリントを見直すことで、授業内容をより的確に理解することができます。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを活用して、資料配布を行います。
【その他の重要事項】
授業支援システムのメーリングリストを使用して、受講生に連絡を取ります
ので、授業登録時に連絡可能なメールアドレスを記入してください。オフィ
スアワーについては、授業終了後に質問を受け付ける。なお、随時、メールでの質問も受け付ける。
【Outline and objectives】
本授業は、プロジェクターを使って学習内容を丁寧に解説し、さらに練習問
題を解くことで、論理学の知識の定着をはかります。正しい推論の仕方を学ぶことで、これまで気がつかなかった誤りに気づいたり、あるいは、誤りを修正することができるようになります。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】①毎回授業プリントを配布して、学習内容の定着を図ります。
②プロジェクターを使います。
③教科書やプリントの練習問題を解いていきます。
④毎回の授業に関する課題プリントを配布し、次回の授業に回収します。課
題プリントは、採点され返却されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーションおよ
びＦ・ベーコンの帰納法
第2回

Ｊ・Ｓ・ミルの帰納法

第3回

デカルトとライプニッツ
の演繹法

第4回

アンチノミーと弁証法

第5回

文（命題）の真偽および論理的結合
文の論理的結合

第6回
第7回

文と文の論理的関係の具体相

第8回

第 11 回
第 12 回

つねに真である文と真理
表
つねに真である文三段論法（推理）の妥当性
帰謬法の概念帰謬法の練習第 13 回帰謬法のまとめ

第 14 回述語論理学の導入

第9回
第 10 回

内容
秋学期セメスターの授業内容、授業の進め方など、Ｆ・ベーコンの帰納法論
理（イドラ論と四つの表）
ミルの論理学体系、一致法、差異法、
一致差異併用法、剰余法、自然の斉一性の原理、ベーコンとミルの帰納法の共通点と相違点
デカルト（明晰判明な認識、直観および演繹の確実性）、ライプニッツ（定義論、結合法、根拠律）、両者の共通点と相違点
カントの超越論的論理（超越論的論
理、分析論と弁証論、アンチノミー）、
ヘーゲルの弁証法論理
文の真偽、論理的結合詞、真理関数、
複合命題の真理値、否定
連言、両立的選言、排他的選言、条件（含意）、等値、ブール代数の考え方
同一命題の連言、同一命題の両立的選言、同一命題の排反的選言、論理代数のまとめ恒真命題。命題の恒真性を真理表で知る。テキストの問題を解く。
テキストおよびプリントの問題を解く。
三段論法（推論）の妥当性。テキストの問題を解く。帰謬法の導入
教科書およびその他の練習問題を解く。
プリントなどの練習問題、帰謬法を用いた推論の妥当性の検証
プリント及び教科書の問題を解く。対
偶律、両刀論法
述語論理学の歴史、特徴、量化の考え方、量化記号【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業内容をテキストやプリントを用いて復習し、論理学の知識を確実に習得する。次回の内容についてテキストや参考書で見ておく。
【テキスト（教科書）】『改訂版 論理学の初歩』、梓出版社、大貫義久・白根裕里枝・菅沢龍文・中釜
浩一著、2013 年、2,100 円 (ISBN ISBN-10: 4872620321)— 195 —

発行日：2019/5/1【参考書】①『論理哲学入門』E. トゥーゲントハット、U. ヴォルフ著、鈴木、石川訳、
ちくま学芸文庫②『論理学』、W．C．サモン著・山下正男訳、倍風館③『論理学』、野矢茂樹著, 東京大学出版会④『新版 現代論理学』、坂本・坂井, 東海大学出版会【成績評価の方法と基準】①平常点（参加姿勢、課題プリントの評価など）、②最後に行う秋学期試験の点数。①と②とをそれぞれ 50 ％の割合で総合評価します。
課題プリントと期末試験は、授業で示した方法に従って、正しい解答を導き出すことができているかどうかを基準にして評価します。成績評価の基準は、
A+(100-90 点)、A(89-80 点)、B(79-70 点)、C(69-60 点)、D(59 点以下) とし、合格は A+、A、B、C とします。
A+：優れた学修態度および特に課題プリントの全問正解により論理的思考の優れた能力を身につけ、かつ優れた試験成績で論理学の豊富な知識を獲得し、論理学的思考の諸規則に関する深い理解がよく認められる。
A ：良好な学修態度および課題プリントの非常に高い正答率により論理的思考の能力を身につけ、かつ良好な試験成績で論理学の知識を獲得し、論理学的思考の諸規則に関する理解が認められる。
B ：学修態度、課題プリント、試験成績のいずれかが劣っていて、論理学的思考の能力や論理学の知識の獲得にやや不足があるものの、論理学の基礎的な理解が認められる。
C ：消極的な学修態度や最低限の課題プリントの正答率、最低限の試験成績などで論理学的思考の能力が不足するものの、論理学の最低限の理解が認められる。
D ：問題のある学修態度や課題プリントの未提出、基準に満たない試験成績などで論理的思考の能力や論理学の知識が明らかに不足し、論理学の理解が認められない。
【学生の意見等からの気づき】
プロジェクターを用いて論理学を分かりやすく解説していきます。課題プリントは教員によって添削され、次の授業時に返却されます。受講者は、添削された課題プリントを見直すことで、授業内容をより的確に理解することができます。
【学生が準備すべき機器他】
法政大学授業支援システムを用い、授業で使用した教材や練習問題及びその解答などを随時ダウンロードできるようにします。したがって、学内外でパ
ソコン、インターネット、プリンターなどを使用します。
【その他の重要事項】
授業支援システムのメーリングリストを使用して、受講生に連絡を取ります
ので、授業登録時に連絡可能なメールアドレスを必ず記入してください。オ
フィスアワーについては、授業終了後に質問を受け付ける。なお、随時、メールでの質問も受け付ける。
【Outline and objectives】
本授業は、プロジェクターを使って学習内容を丁寧に解説し、さらに練習問
題を解くことで、論理学の知識の定着をはかります。正しい推論の仕方を学ぶことで、これまで気がつかなかった誤りに気づいたり、あるいは、誤りを修正することができるようになります。

PHL100LA

論理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅰ
大貫2016 年度以前入学者

義久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たち人間は自分の意思を言葉によって表現し、他の人に伝えることができます。しかしその際、誤解のないように自分の意思を正しく表現して伝えることが大切です。その正しく考え、表現する仕方を教えてくれるのが論理学です。私たちは普段から思考（推理）していますが、多くの場合、そのは推理は誤っています。この講義は、論理学を初めて学ぶ学生のために、「論理的」とはいかなることなのか、また、論理的に正しく思考し表現するためには、どのようにしたらよいのかということを、基礎から順に学んでゆきます。
【到達目標】
説明と練習問題によって、論理的に思考し表現する方法が実際に身につくようにすることが、到達目標です。学期末試験は、正しく論理的に思考し表現する力が、身についたかを見ます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を基本とします。教科書を使い、基礎から、多くの例を挙げて、できる限り理解しやすく説明してゆきます。また、論理的な思考が身につくようにするために、演習として練習問題に取り組みます。下の授業計画には、見慣れない多くの論理学用語が出てきますが、恐れることはありません。それ
ら論理学用語の丁寧な説明から始めてゆき、その理解の上に立って、正しく思考し、表現することを、順に学んでゆきますから。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
論理学の根本原理について。
第３回
概念について第４回

概念について

第５回

区分と分類について

第６回

命題について

第７回

定言命題の４種類とオイラーの図について判断の命題化（標準形式化）
推理及び演繹推理について演繹推理の直接推理について命題の変形による直接推理について
命題の変形による直接推理について練習問題で推理を身につけよう。
授業内の学期末試験

第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
授業の内容、論理学への導入
同一の原理、矛盾の原理、排中律の原理についての説明
概念の成り立ち、概念と判断についての説明
概念の内包と外延、概念の種類についての説明
区分及び分類とは何か、区分の仕方、分類の仕方について
判断と命題、定言命題の種類、命題の記号化についての説明。
定言命題のオイラーの図と、概念の周延・不周延の説明。
判断を命題の形にする方法について説
明し、練習問題を解く。
推理とは何か、命題の真偽と推理の妥
当・非妥当等について。
矛盾・反対・大小・小反対のそれぞれの対当推理の説明。
換質法・換位法についての説明
換質換位法及び本格的な推理についての説明
命題の変形による推理の練習問題を授業内で解き、その解説を行う。
論理的な正しい思考ができるかを見る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初めて論理学を学ぶ学生は、特に学んだ事柄を教科書で復習し、次の授業の内容が理解できるようにしておいて下さい。
【テキスト（教科書）】
以下のテキストを教科書として使用します。
学の初歩』（梓出版社、2013 年）【参考書】
授業内で紹介します。

— 196 —

大貫義久・他『改訂版 論理発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
授業の取り組み（20 ％）と学期末試験（80 ％：教科書・ノート・配布プリ
ント持ち込み可）で決定します。できる限り出席して下さい。理解しやすいように工夫して説明してゆきます。

PHL100LA

論理学Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
多くの学生が「わかりやすい授業だった」、「問題演習もあってよかった、楽しかった」等、書いてくれていました。説明のスピードに配慮し、理解が進むよう授業を工夫します。

PHL100LA【Outline and objectives】
This course introduces the basics of the traditional formal logic tostudents taking this course. The aim of this course is to help students
acquire an ability to think logically.

大貫2017 年度以降入学者

論理学Ⅱ

2016 年度以前入学者

義久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講義は、春学期の復習をした上で、「推理」の説明から始めます。特に「判断の変形による直接推理」を扱い、この推理が日常の曖昧な表現（言い方）を正確なものにするのに大いに役立つことを、丁寧に説明してゆきます。例えば、いま私が「毎回出席したら単位は取れます」と言ったとします。この言い方は一見して正しいもののように思われますが、しかしこの言い方自体に曖昧さが含まれているのです。つまり「毎回出席しなくても単位が取れる」可能性を実は含んでしまっているのです。それでは、この言い方をどのように言い換えれば、正しい表現になるのでしょうか。そういった言語表現の正しい仕方を、この授業では学び、実際に身につくようにしてゆきます。本格的な推理である三段論法についても学び、最後に、現代論理学へと導きます。論理学は、分かってくると、とても面白くなります。
【到達目標】
説明と練習問題によって、論理的に正しく思考し、表現する方法を実際に身につけることが、授業の目標です。春学期よりも少し複雑な論理的思考（推理）を正しく行う方法を身につけます。試験では、複雑な論理的思考を正しく行うことができるかを見ます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を基本とします。教科書を使い、多くの例を挙げて、できる限り分かりやすく説明してゆきます。また、論理学的思考を実際に身につけてもらうた
めに、演習として練習問題を解いてゆきます。秋学期から初めて授業を受ける学生にも、春学期の復習をすることによって考慮します。安心して履修して下さい。出席すれば、理解が十分できるようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス

第2回

第７回

演繹推理の直接推理について演繹推理の直接推理について（続き）
演繹推理の間接推理について定言三段論法についてのさらなる説明練習問題で推理を身につけよう。
仮言三段論法について

第８回

選言三段論法について

第９回

練習問題で推理を身につけよう。
両刀論法（ディレンマ）
について

第３回
第４回
第５回
第６回

第 10 回

第 11 回
第 12 回両刀論法と詭弁両刀論法
について
現代論理学への導入

第 13 回
第 14 回

命題論理学の演習
授業内の期末試験

内容
授業の目標や内容、授業の仕方、評価
方法についての説明。秋学期の内容に進むにあたって必要な春学期内容の復習判断の変形による直接推理:換質法・換位法についての説明
判断の変形による直接推理:練習問題の解法と説明
定言三段論法について、その構造と規則について学ぶ。
定言三段論法の格と正しい式についての説明
定言三段論法の練習問題を授業内で解く。
混合仮言三段論法、純粋仮言三段論法
についての説明
選言三段論法（肯定式・否定式）についての説明
仮言三段論法と選言三段論法の練習問
題を授業内で解く。
単純構成的両刀論法、単純破壊的両刀論法、複合構成的両刀論法、複合破壊的両刀論法についての説明
詭弁両刀論法の反論について練習問題に取り組む。
命題論理学と述語論理学について。特に命題論理学の説明
問題の解答と説明
複雑な論理的思考が正しくできるかを見る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
初めて論理学を学ぶ学生は、学んだ内容を教科書で復習し、次の授業内容が理解できるようにしておいて下さい。

— 197 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
以下のテキストを教科書として使用します。 大貫義久・他『改訂版 論理学の初歩』（梓出版社・2013 年）

PHL100LA

論理学Ⅰ

【参考書】
授業内で紹介します。

2017 年度以降入学者

PHL100LA【成績評価の方法と基準】
授業への取り組み（20 ％）と学期末の授業内試験（80 ％：教科書・ノート・
配布プリント持ち込み可）で決定します。できる限り授業に出席して下さい。
理解しやすいように工夫して説明してゆきます。

論理学Ⅰ
滝口

【学生の意見等からの気づき】
多くの学生が授業について「わかりやすかった」、「推理に興味を持てた」と書いてくれていました。内容をもっと理解しやすいものにするために、プリントと黒板を効率よく使って説明してゆきます。
【Outline and objectives】
This course introduces the basics of immediate inference to students
taking this course.Then this course introduces syllogism to students.
Lastly this course introduces symbolic logic to students taking thiscourse.
The aim of this course is to help studens acquir an ability to thinklogically.

2016 年度以前入学者

清栄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年 J〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝統的論理学が扱う内容を、概念に始まり、命題、命題間の関係、そして命題の変形、虚偽論というかたちで検討していきます。日本では、論理的思考力
をメインにあつかう科目は、ようやく大学でとりあげられます。この機会を利用して、しっかりした論理的思考の訓練をしてください。
【到達目標】
人は毎日、言葉を用いて生活しています。人は、自分が文法にしたがって発話していると、とくに思っていません。しかし、文法をよく知るようになれ
ば、言葉への関心や理解が深まり、言葉を通して、その人の能力もよりよく発揮されるようになるでしょう。
論理についても同じことが言えます。論理的に考えるときに、そのさまざまな規則を学ぶことによって、人は自分の思考能力を高めたり、あるいは自分を表現し他者に伝達する力を身につけることができます。
本講義は受講生のみなさんが論理学を学ぶことを通して、このようになってくれればと思っています。春学期と秋学期はつながっていますので、通年で受講することをすすめます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式でおこないます。伝統的論理学の諸分野を扱います。各テーマごとに、練習問題を用意します。できるだけ多く問題を解くことによって、思考の訓練をおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
論理的に考える―論理と接続詞
２
論理学の原理
３
４

５
６
７
８
９
１０
１１

１２
１３

14

内容
接続詞を通して、論理的な頭の体操をします。
論理学の基本原理を学ぶ。同一律、矛盾律、排中律概念とは何か？
ひとは概念を通して考え、判断をしている。概念の基本を学ぶ
定義と区分
分かるとははっきりと分けることができること。ものごとの道理をつかむ基本は定義と区分にある
概念、定義と区分―練習 練習問題を解いて、しっかりと理解を
問題を解く
深める
判断とは何か？
判断を通して、私たちはものごとを知っていきます。その基本を学ぶ
判断とは何か？ 練習問題 練習問題を解いて、しっかりと理解を
を解く
深める
対当推理
判断と判断の関係を扱うのが、対当推理です。ていねいに見ていきます
対当推理ー練習問題を解 練習問題を解いて、しっかりと理解をく
深める
これまでの学習内容の確 第一回小テストをおこない、講評しま
認のための試験と講評
す
変形推理
一つの判断を、意味内容を同じしたま
まにして、判断を変形していきます。
その基本問題を見ておきます
変形推理―練習問題を解 練習問題を解いて、しっかりと理解を
く
深める
虚偽論
論理学を学ぶ意義の一つは、論理的にいかさまを見抜く力をつけることです。
論理的虚偽の基本パターンをみます
虚偽論
練習問題を解いて、しっかりと理解を深める【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題を多く解きます。授業内で解くほかに、課題を出しますので、きちんとやってください。
【テキスト（教科書）】大貫義久他著『論理学の初歩』梓出版社、2000 円— 198 —

発行日：2019/5/1【参考書】
論理に親しむうえで、山下正男『論理的に考えること』（岩波ジュニア新書）
はおもしろいでしょう。

PHL100LA

論理学Ⅱ【成績評価の方法と基準】
各学期のなかで、2 回の小テストをおこない、それらを総合して各学期の成績を出します（第一回小テスト、第二回小テスト、計９０％）、授業への参加度 １０％。

PHL100LA

論理学Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
練習問題を解くことで理解が深まるというコメントが多くみられます。本年も同じように練習問題を解きながら、理解を深めていきます。
なお、論理学は積み重ねなので、欠席しないようにしてください。

滝口【Outline and objectives】
This course introduces traditional logic, for example, concept, proposition, deformation reasoning, oppositions and fallaciousness fallacy. To
deepen understanding this course gives paticipants many exercises.

2016 年度以前入学者

清栄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年 J〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
私語は、他の人への迷惑、授業の障害。厳しく対処します。

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝統的論理学の、三段論法、両刀論法（ジレンマ）、科学的発見の論理としての帰納法、そして現代の記号論理学として命題論理学の初歩を扱う。
【到達目標】
人は毎日、言葉を用いて生活しています。人は、自分が文法にしたがって発話していると、とくに思っていません。しかし、文法をよく知るようになれ
ば、言葉への関心や理解が深まり、言葉を通して、その人の能力もよりよく発揮されるようになるでしょう。
論理についても同じことが言えます。論理的に考えるときに、そのさまざまな規則を学ぶことによって、人は自分の思考能力を高めたり、あるいは自分を表現し他者に伝達する力を身につけることができます。
本講義は受講生のみなさんが論理学を学ぶことを通して、このようになってくれればと思っています。春学期と秋学期はつながっていますので、通年で受講することをすすめます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式でおこないます。ただし、できるだけ多く問題を解くことによって、思考の訓練をおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
定言三段論法（１）２

定言三段論法（２）３４

定言三段論法ー練習問題
仮言三段論法５

仮言三段論法―練習問題を解く
選言三段論法
選言三段論法―練習問題を解く
定言三段論法、仮言算段
論法、選言三段論法について確認の試験と講評を
おこなう
両刀論法

６
７
８

９

10
11

12
13

14

両刀論法―練習問題を解く
ミルの帰納法―データをもとに規則を発見する。
帰納法について練習問題を解く
論理的な文を記号で表す

真理表を作り、真偽を判定する

内容
二つの前提から結論をひきだす三段論
法の規則を学びます。論理的思考が深まるでしょう
三つの円を使って、正しいか間違っているかを判定する、ベン図による判定をおこないます練習問題を通して、理解を深めます
ふだんの生活のなかで、ひっかかりや
すい仮言三段論法があります。この理解を通して、論理的センスを磨きます
練習問題を通して、理解を深めます
選言三段論法のしくみを説明する
練習問題を解いて、理解を深めます
これまで学んだ三つの三段論法についての定着度を見るために小テストおこない、講評する
これまでの三つの三段論法を総合した両刀論法のしくみを説明します
不完全な両刀論法をどう切り返すか？
練習門を解きます
近代では科学的発見の論理として、帰納法が重視されます。その基本を学びます
これまでの科学的発見のなかで、どの方法がつかわれていたか、出題します
記号論理学のなかでも、命題論理学の初歩を学びます。命題を単位として、推理が妥当かどうかを見ていくものです。その手始めに、いろいろな推理を記号で表す練習をしてみます。
そして、実際に表を作り、ある推理が妥当かどうかの判定をおこないます【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題を多く解きます。授業以外に、課題を出しますから、それを家でやってきてください。
【テキスト（教科書）】大貫義久他著『論理学の初歩』梓出版社— 199 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
【参考書】
論理に親しむうえで、山下正男『論理的に考えること』（岩波ジュニア新書）
はおもしろいでしょう。

PHL100LA

論理学Ⅰ【成績評価の方法と基準】
各学期のなかで、2 回の小テストをおこない、それらを総合して各学期の成績を出します（第一回小テスト、第二回小テスト、計９０％）、授業への参加度 １０％。

PHL100LA【学生の意見等からの気づき】
練習問題については、理解が深まるというコメントが多く寄せられますので、本年も同じく練習問題を通して理解を深めるようにします。

菅沢

論理学Ⅰ

【Outline and objectives】
This course introduces syllogism, inductive reasoning and propositional
logic first steps. To deepen understanding this course gives paticipants
many exercises.

2016 年度以前入学者

龍文

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
練習問題を解くことで、理解が深まるという声を聞きます。こつこつと取り組むことから、得られることが多いと思います。

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
西洋の伝統的論理学の基礎 ― 「思考の３原則」から「ジレンマ」まで ―古代ギリシア以来のアリストテレスの伝統的論理学を学びます。(1) 概念、(2)
判断、(3) 推理が三本柱となりますが、概念、判断を前提とする推理（三段論法）を中心に学びます。オイラー図やベン図を用いて考えることにより、数少ないシンプルな図形の組合せだけで推理の表現ができるので、覚えねばな
らないことは少なく、直観的に考える応用力が身につきます。
【到達目標】《知識》正しい推理のための基礎的な知識を得る。
《態度》論理的に筋道を立てて冷静に考える態度を身につける。
《技能》論理的に正しく推理する能力をつける。
（１）図形で即座に論理的に正しい判断や推理ができる。
（２）論理的に筋道の通った考え方ができる。
（３）論理的に相手を理解し、相手を説得できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】（１）授業プリントを主として用い、テキストを参照します。
（２）プロジェクターを使う講義です。
（３）毎回の授業について、課題プリントを提出します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業のオリエンテーショ
ンと思考の基礎

2

3
4

5
6
7
8

9

10
11
12
13
14

内容
①授業の受け方②何をどのように学ぶのか②思考の３原則
概念と判断
①概念
②定義
③判断（オイラー図）
直接推理（対当推理）①存在判断から述定判断への変換②対当推理（オイラー図）
直接推理（変形推理）
①換質法
②換位法
③房換法（オイラー図）
間接推理（三段論法）①三段論法の妥当性をオイラー図で考える。
三段論法の誤謬論
①量の公理
②質の公理
三段論法の実践①三段論法の問題を解く。
直接推理をベン図で考え ①存在仮定とベン図る②対当推理をベン図で考える③変形推理の房換法をベン図で考える
ベン図で三段論法①三段論法の妥当性をベン図で調べる
手順②三段論法の誤謬論をベン図で考える③三段論法の問題をベン図で解く
ベン図で三段論法 （実践） ①実例で三段論法の妥当性を判定する
仮言三段論法①混合仮言三段論法②純粋仮言三段論法
選言三段論法
①純粋選言三段論法②混合選言三段論法
両刀論法（ジレンマ）①両刀論法（ジレンマ）②ジレンマから抜け出す方法
全体への振り返り①試験問題を解く【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】《復習》前回の授業内容を復習して理解を確実にしておく。
《予習》次回の内容についてテキストや参考書で概観しておく。
【テキスト（教科書）】
大貫・白根・菅沢・中釜『論理学の初歩』梓出版社【参考書】
適宜、授業内で提示します。

— 200 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】（１）平常点（参加姿勢、確認プリントの評価など）（２）全体についての春学期試験の点数（１）を 70 ％、（２）を 30 ％の割合で総合評価する。

PHL100LA

論理学Ⅱ
PHL100LA【学生の意見等からの気づき】（１）口頭で説明するときの発音を大きな声でゆっくり明確に行い、聞き取りやすくする。
（２）授業内容は基礎的なものとはいえ多いので、できるだけ整理して、具体例も分かりやすくする。
（３）図形による説明とテキストとの関連がよく分かるようにする。
【Outline and objectives】
Elements of the European traditional logic: from the three principles ofthinking to the dilemma
We learn the ancient Greek traditional logic of Aristotle. This logic isconstituted by three parts: (1) concepts, (2) judgements, (3) reasoning
and we learn mainly the reasoning which presupposes the concepts andthe judgements. Using Euler diagrams and Venn diagrams, by simple
combinations of the figures we can realize the reasoning. We don’t haveto learn so many things and we will think intuitively and get appliedskill.

2017 年度以降入学者

論理学Ⅱ
菅沢

2016 年度以前入学者

龍文

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近代科学の論理、文の論理。
近代科学の知識がどのようにして成り立つのかについてベーコンやデカルトから始まる西洋の哲学者たちの論理を初歩的に学ぶ。そして、ブール論理学か
ら始まる現代の命題論理学、そして述語論理の基礎を習得する。また、論理
代数、真理表、ベン図などの多様な表現方法で理解を深めるようにする。これにより、近代科学の論理の本質について考えることができる。
【到達目標】《知識》近代科学の知識の論理や現代論理学の初歩的な知識を得る。
《態度》科学的論理的に世界について考える態度を身につける。
《技能》論理的に物事を考える方法を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】（1）テキストに加えてプリントを用い、プロジェクターも用います。
（2）授業内では、板書で問題を解きます。
（3）毎回理解を確認するためのプリントを提出します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
F ・ベーコンの考えたこと2
帰納法と演繹法

3

4

5

6
7

8
9
10

11

12
13
14

内容
（１）授業について（２）イドラ説（３）表を用いた帰納法（１）ミルの帰納法（２）自然の斉一性（３）デカルトと演繹法
哲学的論理（１）ライプニッツ 充足理由律（２）カント 超越論的論理学（３）ヘーゲル 弁証法
命題論理学 ― 命題の真 （１）命題
偽・論理的結合・複合命 （２）論理的結合子
題の真理値（３）真理表とベン図―複合命題の真理値―
（１）否定
（２）連言
複合命題の真理値―複合命題の真理値―
（３）選言
（４）条件
（５）等値
―論理代数を用いて考える―
問題を解く
テキストの 137 頁
恒真命題（１）（１）恒真命題（２）恒偽命題・総合命題（３）恒真命題の判定（真理表）
恒真命題（２）（１）恒真命題の判定（真理表と帰謬法）
恒真命題と推理の妥当性 （１）恒真命題の判定（帰謬法）（２）推理の妥当性
G. フレーゲ、B. ラッセル （１）クラス理論（２）嘘つきのパラドックス（３）タイプ理論
述語論理学のはじめ（Ⅰ）（１）命題関数（２）限量記号（３）概念の述語化
述語論理学のはじめ（Ⅱ）（１）対当推理を考える（２）多項述語で考える
復習
秋学期全体について問題を解く
試験問題を解いて到達度を確認する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】《復習》前回の授業内容を復習して理解を確実にしておく。
《予習》次回の内容についてテキストや参考書で概観しておく。

— 201 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
大貫・白根・菅沢・中釜著『論理学の初歩』（梓出版社）PHL100LA

論理学Ⅰ

【参考書】
適宜、授業内で提示します。

PHL100LA【成績評価の方法と基準】（１）平常点（参加姿勢、確認プリントの評価など）、（２）全体についての秋
学期試験の点数、これら（１）を 70 ％（２）を 30 ％の割合で総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】（１）口頭で説明するときの発音を大きな声でゆっくり明確に行い、聞き取りやすくする。
（２）授業内容は基礎的なものとはいえ多いので、できるだけ整理して、具体例も分かりやすくする。
（３）テキストから離れる部分もあるので、テキストとの関連がよく分かるよ
うにする。
【Outline and objectives】
Logic of modern sciences, Logic of sentences.
At first we learn elementarily from modern European philosophers,
beginning with F. Bacon and R. Descartes, in what way the knowledgeof modern sciences is logically formed. In the second place we learnalso elementarily the logic of our time, from the Boolean propositional
logic down to the predicate logic. We use some means of expression
like logical algebra, truth-chart and Venn diagram and apprehend thelogic clearly. Through our learning we can examine the essential logic ofmodern sciences.

2017 年度以降入学者

論理学Ⅰ
計良

2016 年度以前入学者

隆世

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学は、正しく考えるとはどのように考えることか、即ち、思考の形式および法則を研究する学問です。
論理学Ⅰでは、古代ギリシャのアリストテレスに始まる伝統的論理学を学び、正しい思考を行うのに必要となる、論理学の基礎的かつ実践的な知識と技法とを習得します。
【到達目標】
正しい思考・推理を行うための論理学上の基礎的知識（たとえば、論理学の基本的な規則・法則等）と実践的な推理の技法とを練習問題を通して習得し、論理的思考力を高めること、これがこの授業の目標です。具体的には、主に以下の事柄の習得を目指します：
１．伝統的論理学における直接推理を学ぶことで、一つの文（命題）が何を意味し、何を意味していないかを明確に理解するための論理的な知識と技法とを習得する。
２．伝統的論理学の間接推理の学習によって、妥当な（定言三段論法等の）推理と妥当でない推理とを見極めるための基本的・実践的な知識と技法とを習得する。
上記の目標を達成するために、授業中に多くの練習問題を出します。積極的に問題に取り組めば取り組むほど、目標達成の度合いも高まります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
伝統的論理学における概念論から始め、判断論（命題論）、推理論の順で概説します。
授業は基本的に講義形式で行います。毎回授業の始めに、任意に指名した受講者に前回の内容を質問し答えてもらいます。授業の理解度と思考力を高めるため、授業中に多くの練習問題を出します。受講者には、練習問題の解答
作業を黒板上でしてもらうことがあります。また、復習のために宿題を出すことがあります。
授業内容・練習問題で分からないことがあった場合は、すぐに直接質問に来るようにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論

第2回

思考の根本原則

第3回

概念論

第4回

判断論（命題論）１

第5回

判断論（命題論）２

第6回

推理論：直接推理１

第7回

推理論：直接推理２

第8回

推理論：直接推理３— 202 —

内容
１．論理学とはどのような学問か
２．論理学の歴史的な展開（論理学史）
３．演繹法と帰納法：両者の違い
１．同一律
２．矛盾律
３．排中律
４．非古典論理学（直観主義論理）
１．概念の形成過程
２．概念の外延と内包
３．アリストテレスの概念論
４．概念の種類
１．判断（命題）とは２．命題の種類３．定言命題
４．命題の標準形式化
５．練習問題
１．周延の概念
２．定言命題における主語概念と述語
概念の外延的包摂関係
３．定言命題において周延をもつ名辞
１．対当関係による推理:
矛盾対当・反対対当
２．練習問題
１．対当関係による推理:
小反対対当・大小対当
２．練習問題
１．命題の変形による推理:
換質法・換位法
２．練習問題発行日：2019/5/1
第9回

推理論：直接推理４

１．命題の変形による推理:
換質換位法
２．練習問題
３．排他的命題の標準形式化
第 10 回 推理論：間接推理１
１．間接推理（三段論法）の種類（定言三段論法）
２．定言三段論法を構成する三命題と三名辞
３．定言三段論法の格と式
第 11 回 推理論：間接推理２
１．妥当な定言三段論法の見分け方（定言三段論法）
２．練習問題（初級）第 12 回 推理論：間接推理３
１．練習問題（中級）（定言三段論法・仮言三段 ２．仮言命題（条件文）について
論法）
３．純粋仮言三段論法
４．練習問題第 13 回 推理論：間接推理４
１．混合仮言三段論法:（仮言三段論法）
前件肯定式・後件否定式
２．練習問題第 14 回 まとめ・授業内試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習の必要はありませんが、復習は必ずしっかり行ってください。
（前回の授業内容を忘れた状態で、授業に臨まないで下さい。）
復習のため、練習問題を宿題として出す場合もあります。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料等はプリントで配布します。
【参考書】
大貫義久・白根裕里枝・菅沢龍文・中釜浩一著『改訂版 論理学の初歩』、梓
出版社、２０１３年
その他は、必要に応じて授業内に指示します。
【成績評価の方法と基準】
学期末筆記試験の成績（８０％）
、平常点（２０％）に基づき評価。
学期末筆記試験においては、「到達目標」で記した事柄の理解度をためす問題を出す予定。
成績評価方法として主なる筆記試験の採点基準は、授業中に指示した仕方で答案を作成しているか、そして論理的に正しい答えを導けているかによります。
【学生の意見等からの気づき】
授業中に行う練習問題が学生の授業理解度を上げているようです。これからも積極的に練習問題に取り組んで欲しいと思います。
【その他の重要事項】
論理的思考力の養成には時間がかかり、論理学Ⅱで扱う知識・技法も必要となるので、通年での履修を強く奨めます。
【Outline and objectives】
This is a course to learn Western traditional logic, especially categoricaland hypothetical syllogisms.
The main aim of this course is to help students acquire the basic
knowledge and skills needed to make valid syllogistic inferences.

PHL100LA

論理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

論理学Ⅱ
計良

2016 年度以前入学者

隆世

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
論理学Ⅱでは、アリストテレスに始まる伝統的論理学が修正・拡張されて成立したと見なされる現代論理学（記号論理学）の基礎を学び、正しい思考・推理を行うのに必要となる、論理学の基礎的かつ実践的な知識と技法とを習得します。
【到達目標】
春学期の論理学 I と同様、正しい思考・推理を行うための論理学上の基礎的知識（たとえば、論理学の基本的な規則・法則等）と実践的な推理の技法とを練習問題を通して習得し、論理的思考力を高めることが、この授業の目標です。具体的には、主に以下の事柄の理解・習得を目指します：
１．現代論理学（記号論理学）の学習の基本となる命題論理学を学び、日常
文（命題）を自分で記号化し、文の論理的構造を明確に理解する。
２．命題論理学における、妥当な推論を行うための基礎的な知識と技法とを
自然演繹を通して習得し、基本的な推論問題（命題証明問題）を自力で解く。
３．自然演繹の推論規則を順々に学んでいくことで、論理の世界がどのような構造になっているのかについても理解する。
上記の目標を達成するために、授業中内に多くの練習問題を出します。積極的に問題に取り組めば取り組むほど、目標達成の度合いも高まります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
序論として、仮言三段論法・選言三段論法・両刀論法（ディレンマ）の学習を行った後、現代論理学（命題論理学）に入ります。
命題論理学の学習では、論理語の学習から始めて、真理値表の作成・日常文の記号化そしてトートロジーと推論までをまず学び、ここで一度、小テストを行います。
次に、自然演繹の推論規則を順々に学んでいき、学期内最後の授業において、二回目の小テストを行います。
授業は基本的に講義形式です。論理学 I においてと同様、毎回授業の始めに、任意に指名した受講者に前回の授業内容を質問し答えてもらいます。授業の理解度と思考力を高めるために、授業中に多くの練習問題を出します。受講者には、練習問題の解答作業を黒板上でしてもらうことがあります。また、復習のために宿題を出すこともあります。
授業内容・練習問題で分からないことがあったら、すぐに直接質問に来るよ
うにして下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序論 (1) ：復習

第2回

序論 (2)

第3回

命題論理学 (1)

第4回

命題論理学 (2)

第5回

命題論理学 (3)第6回

命題論理学 (4)

第7回

命題論理学 (5)第8回

自然演繹 (1)

第9回

自然演繹 (2)— 203 —

内容
１．仮言命題（条件文）：
逆・裏・対偶２．仮言三段論法:
前件肯定式・後件否定式
１．選言三段論法
２．両刀論法１．論理語についての説明
２．十分条件と必要条件
３．真理値表を作ってみる
１．カッコの省略
２．練習問題１．日常文を記号化してみる
２．練習問題１．真理関数と真理値分析
２．練習問題
１．整合的な式・矛盾的な式・トート
ロジーとは何か
２．トートロジーと推論
３．練習問題
１．小テスト
２．意味論と構文論
１．含意の導入則と除去則
２．練習問題
１．連言の導入則と除去則
２．練習問題発行日：2019/5/1
第 10 回

自然演繹 (3)

第 11 回

自然演繹 (4)

第 12 回

自然演繹 (5)

第 13 回

自然演繹 (6)

第 14 回

自然演繹 (7)

１．選言の導入則と除去則
２．練習問題
１．否定の導入則と除去則
２．練習問題
３．矛盾律
４．練習問題
１．排中律
２．練習問題
３．排中律と二重否定除去法則
１．二重否定除去法則と矛盾律
２．練習問題
１．命題論理の階層
２．小テストHIS100LA

東洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅰ
齋藤2016 年度以前入学者

勝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
法 1 年 A〜N ､国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に予習の必要はありませんが、復習は必ずしっかり行ってください。
（前回の内容を忘れた状態で、授業に臨まないで下さい。）
復習のため、練習問題を宿題として出す場合もあります。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前近代における中国世界の形成と拡大
中国の前近代史を概括的にとらえながら、世界史の中における中国、現代世界における中国の位置づけについて考える。

【テキスト（教科書）】
テキストは使用しません。資料等はプリントで配付します。

【到達目標】
漢民族及びその伝統的領域・文化の形成過程を理解すること、それを根幹として今日の多民族世界としての中国の形成過程と問題点、中国の文化が東ア
ジア世界に与えた影響、ユーラシア世界の変動の中での位置づけについて理解を深めることを目標とする。

【参考書】
坂本百大・坂井秀寿共著 『新版現代論理学』、東海大学出版会、１９７１年
野矢秀樹著 『論理学』、東京大学出版会、１９９４年
野矢秀樹著 『入門！ 論理学』、中公新書、２００６年
その他は、必要に応じて授業内に指示します。
【成績評価の方法と基準】
２回の小テスト（筆記試験）の成績（８０％）と平常点（２０％）に基づき評価。
２回の小テストにおいては、いずれも、「到達目標」で記した事柄の理解度をためす問題を出す予定。
小テストの採点基準は、授業中に指示した仕方で答案を作成しているか、そして論理的に正しい答えを導けているかによります。
【学生の意見等からの気づき】
授業中に行っている練習問題が学生の授業理解度を上げていると思いました。
これからも積極的に練習問題に取り組んで欲しいと思います。
【その他の重要事項】
春学期の論理学 I を履修せずに、秋学期の論理学 II から履修し単位を取得する学生も若干名いるのですが、この授業は基本的に、論理学 I で論理学の基
礎知識をある程度習得した学生を対象としているので、春学期の論理学 I からの履修を推奨します。
【Outline and objectives】
This is a course to learn propositional logic (natural deduction).
The main aim of this course is to help students acquire the basic
knowledge and skills needed to make valid inferences.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
中華文明の始まり
第2回
中華思想の始まり
第3回
中華帝国の始まり
第4回
中華帝国と中国世界
第5回
中華の分裂
第6回
中華帝国の再生第7回
中国の社会と文化の変容
第8回
中国の統一と地方
第9回
漢民族と異民族第 10 回 ユーラシア世界の変動と中国
第 11 回 漢民族王朝の復活と崩壊
第 12 回 中国の経済と文化の成熟
第 13 回 世界的変動の中の中国
第 14 回 中国と私たち

内容
黄河文明と初期王朝
春秋戦国時代秦と漢の天下統一
漢の武帝と帝国の完成
後漢から魏晋南北朝時代へ
隋唐帝国
唐宋時期の変革
五代十国から北宋へ
遼・金と南宋モンゴル・元とユーラシア世界
明から清へ
明清時代の社会の変化
列強の進出と中国の抵抗
中国の文化と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。
【テキスト（教科書）
】
特になし。
【参考書】
随時、紹介していきます。
【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of premodern China
Objectives:Considering how the traditional "China" had been formed— 204 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

東洋史Ⅱ

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅱ
齋藤2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2016 年度以前入学者

勝

齋藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
法 1 年 A〜N ､国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

勝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法 1 年 S〜Y ､文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代中国の政治と民衆
歴史の学習を通じて現代中国への理解を深め、政治が人の生活・人生に及ぼす影響について考える。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前近代における中国世界の形成と拡大
中国の前近代史を概括的にとらえながら、世界史の中における中国、現代世界における中国の位置づけについて考える。

【到達目標】
現代中国の変動を知識として学ぶだけでなく、その時代を生きた人々を描いた映画を通じて、彼らの味わってきた苦しみや社会矛盾を感得する。それにより、現在の中国の成り立ちを理解するだけでなく、政治と一人一人の生活・人生とがいかに関わっているかについても考察を深める。

【到達目標】
漢民族及びその伝統的領域・文化の形成過程を理解すること、それを根幹として今日の多民族世界としての中国の形成過程と問題点、中国の文化が東ア
ジア世界に与えた影響、ユーラシア世界の変動の中での位置づけについて理解を深めることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。また映画を通して現代中国への理解を深めていく。

【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
現代中国の前提 (1)第2回
現代中国の前提 (2)第3回
1940 年代【授業計画】
回
テーマ
第1回
中華文明の始まり
第2回
中華思想の始まり
第3回
中華帝国の始まり
第4回
中華帝国と中国世界
第5回
中華の分裂
第6回
中華帝国の再生第7回
中国の社会と文化の変容
第8回
中国の統一と地方
第9回
漢民族と異民族第 10 回 ユーラシア世界の変動と中国
第 11 回 漢民族王朝の復活と崩壊
第 12 回 中国の経済と文化の成熟
第 13 回 世界的変動の中の中国
第 14 回 中国と私たち

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
列強の中国進出から辛亥革命へ
中華民国と日本
抗日戦争から国共内戦へ／中華人民共和国の成立
1950 年代 (1)朝鮮戦争と社会主義化の推進
1950 年代 (2)中国とソ連、大躍進とその失敗
1960 年代
文化大革命の始まり
1970 年代
文化大革命の展開と終焉
中国をめぐる国際環境
日本・アメリカ・ソ連・東南アジアとの関係
中国における身分と抑圧 『芙蓉鎮』の描く社会
中国における革命と破壊 『さらば、わが愛 覇王別姫』の描く時代
1980 年代
改革開放から天安門事件へ1990 年代以降
高度経済成長の到来
中国における社会問題『あの子を探して』の描く現代
中国と私たち現代中国と日本・世界【テキスト（教科書）】特になし。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。

【参考書】
随時、紹介していきます。

【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of modern China
Objectives:Considering how politics had affected the life of people in
China

明から清へ
明清時代の社会の変化
列強の進出と中国の抵抗
中国の文化と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【参考書】
随時、紹介していきます。

内容
黄河文明と初期王朝
春秋戦国時代秦と漢の天下統一
漢の武帝と帝国の完成
後漢から魏晋南北朝時代へ
隋唐帝国
唐宋時期の変革
五代十国から北宋へ
遼・金と南宋モンゴル・元とユーラシア世界【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of premodern China
Objectives:Considering how the traditional "China" had been formed— 205 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

東洋史Ⅱ

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅱ
齋藤2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2016 年度以前入学者

勝

板橋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法 1 年 S〜Y ､文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

暁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 P〜X ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代中国の政治と民衆
歴史の学習を通じて現代中国への理解を深め、政治が人の生活・人生に及ぼす影響について考える。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前近代における中国世界の形成と拡大
中国の前近代史を概括的にとらえながら、世界史の中における中国、現代世界における中国の位置づけについて考える。

【到達目標】
現代中国の変動を知識として学ぶだけでなく、その時代を生きた人々を描いた映画を通じて、彼らの味わってきた苦しみや社会矛盾を感得する。それにより、現在の中国の成り立ちを理解するだけでなく、政治と一人一人の生活・人生とがいかに関わっているかについても考察を深める。

【到達目標】
漢民族及びその伝統的領域・文化の形成過程を理解すること、それを根幹として今日の多民族世界としての中国の形成過程と問題点、中国の文化が東ア
ジア世界に与えた影響、ユーラシア世界の変動の中での位置づけについて理解を深めることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。また映画を通して現代中国への理解を深めていく。

【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
現代中国の前提 (1)第2回
現代中国の前提 (2)第3回
1940 年代【授業計画】
回
テーマ
第1回
中華文明の始まり
第2回
中華思想の始まり
第3回
中華帝国の始まり
第4回
中華帝国と中国世界
第5回
中華の分裂
第6回
中華帝国の再生第7回
中国の社会と文化の変容
第8回
中国の統一と地方
第9回
漢民族と異民族第 10 回 ユーラシア世界の変動と中国
第 11 回 漢民族王朝の復活と崩壊
第 12 回 中国の経済と文化の成熟
第 13 回 世界的変動の中の中国
第 14 回 中国と私たち

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
列強の中国進出から辛亥革命へ
中華民国と日本
抗日戦争から国共内戦へ／中華人民共和国の成立
1950 年代 (1)朝鮮戦争と社会主義化の推進
1950 年代 (2)中国とソ連、大躍進とその失敗
1960 年代
文化大革命の始まり
1970 年代
文化大革命の展開と終焉
中国をめぐる国際環境
日本・アメリカ・ソ連・東南アジアとの関係
中国における身分と抑圧 『芙蓉鎮』の描く社会
中国における革命と破壊 『さらば、わが愛 覇王別姫』の描く時代
1980 年代
改革開放から天安門事件へ1990 年代以降
高度経済成長の到来
中国における社会問題『あの子を探して』の描く現代
中国と私たち現代中国と日本・世界【テキスト（教科書）】特になし。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。

【参考書】
随時、紹介していきます。

【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of modern China
Objectives:Considering how politics had affected the life of people in
China

明から清へ
明清時代の社会の変化
列強の進出と中国の抵抗
中国の文化と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【参考書】
随時、紹介していきます。

内容
黄河文明と初期王朝
春秋戦国時代秦と漢の天下統一
漢の武帝と帝国の完成
後漢から魏晋南北朝時代へ
隋唐帝国
唐宋時期の変革
五代十国から北宋へ
遼・金と南宋モンゴル・元とユーラシア世界【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of premodern China
Objectives:Considering how the traditional "China" had been formed— 206 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

東洋史Ⅱ

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅱ
板橋2017 年度以降入学者

HIS100LA

東洋史Ⅰ

2016 年度以前入学者

暁子

齋藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 P〜X ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

勝

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代中国の政治と民衆
歴史の学習を通じて現代中国への理解を深め、政治が人の生活・人生に及ぼす影響について考える。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前近代における中国世界の形成と拡大
中国の前近代史を概括的にとらえながら、世界史の中における中国、現代世界における中国の位置づけについて考える。

【到達目標】
現代中国の変動を知識として学ぶだけでなく、その時代を生きた人々を描いた映画を通じて、彼らの味わってきた苦しみや社会矛盾を感得する。それにより、現在の中国の成り立ちを理解するだけでなく、政治と一人一人の生活・人生とがいかに関わっているかについても考察を深める。

【到達目標】
漢民族及びその伝統的領域・文化の形成過程を理解すること、それを根幹として今日の多民族世界としての中国の形成過程と問題点、中国の文化が東ア
ジア世界に与えた影響、ユーラシア世界の変動の中での位置づけについて理解を深めることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。また映画を通して現代中国への理解を深めていく。

【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
現代中国の前提 (1)第2回
現代中国の前提 (2)第3回
1940 年代【授業計画】
回
テーマ
第1回
中華文明の始まり
第2回
中華思想の始まり
第3回
中華帝国の始まり
第4回
中華帝国と中国世界
第5回
中華の分裂
第6回
中華帝国の再生第7回
中国の社会と文化の変容
第8回
中国の統一と地方
第9回
漢民族と異民族第 10 回 ユーラシア世界の変動と中国
第 11 回 漢民族王朝の復活と崩壊
第 12 回 中国の経済と文化の成熟
第 13 回 世界的変動の中の中国
第 14 回 中国と私たち

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
列強の中国進出から辛亥革命へ
中華民国と日本
抗日戦争から国共内戦へ／中華人民共和国の成立
1950 年代 (1)朝鮮戦争と社会主義化の推進
1950 年代 (2)中国とソ連、大躍進とその失敗
1960 年代
文化大革命の始まり
1970 年代
文化大革命の展開と終焉
中国をめぐる国際環境
日本・アメリカ・ソ連・東南アジアとの関係
中国における身分と抑圧 『芙蓉鎮』の描く社会
中国における革命と破壊 『さらば、わが愛 覇王別姫』の描く時代
1980 年代
改革開放から天安門事件へ1990 年代以降
高度経済成長の到来
中国における社会問題『あの子を探して』の描く現代
中国と私たち現代中国と日本・世界【テキスト（教科書）】特になし。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。

【参考書】
随時、紹介していきます。

【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of modern China
Objectives:Considering how politics had affected the life of people in
China

明から清へ
明清時代の社会の変化
列強の進出と中国の抵抗
中国の文化と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【参考書】
随時、紹介していきます。

内容
黄河文明と初期王朝
春秋戦国時代秦と漢の天下統一
漢の武帝と帝国の完成
後漢から魏晋南北朝時代へ
隋唐帝国
唐宋時期の変革
五代十国から北宋へ
遼・金と南宋モンゴル・元とユーラシア世界【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of premodern China
Objectives:Considering how the traditional "China" had been formed— 207 —

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齋藤2017 年度以降入学者

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2016 年度以前入学者

勝

板橋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

暁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
営 1 年 K〜U ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代中国の政治と民衆
歴史の学習を通じて現代中国への理解を深め、政治が人の生活・人生に及ぼす影響について考える。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前近代における中国世界の形成と拡大
中国の前近代史を概括的にとらえながら、世界史の中における中国、現代世界における中国の位置づけについて考える。

【到達目標】
現代中国の変動を知識として学ぶだけでなく、その時代を生きた人々を描いた映画を通じて、彼らの味わってきた苦しみや社会矛盾を感得する。それにより、現在の中国の成り立ちを理解するだけでなく、政治と一人一人の生活・人生とがいかに関わっているかについても考察を深める。

【到達目標】
漢民族及びその伝統的領域・文化の形成過程を理解すること、それを根幹として今日の多民族世界としての中国の形成過程と問題点、中国の文化が東ア
ジア世界に与えた影響、ユーラシア世界の変動の中での位置づけについて理解を深めることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。また映画を通して現代中国への理解を深めていく。

【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
現代中国の前提 (1)第2回
現代中国の前提 (2)第3回
1940 年代【授業計画】
回
テーマ
第1回
中華文明の始まり
第2回
中華思想の始まり
第3回
中華帝国の始まり
第4回
中華帝国と中国世界
第5回
中華の分裂
第6回
中華帝国の再生第7回
中国の社会と文化の変容
第8回
中国の統一と地方
第9回
漢民族と異民族第 10 回 ユーラシア世界の変動と中国
第 11 回 漢民族王朝の復活と崩壊
第 12 回 中国の経済と文化の成熟
第 13 回 世界的変動の中の中国
第 14 回 中国と私たち

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
列強の中国進出から辛亥革命へ
中華民国と日本
抗日戦争から国共内戦へ／中華人民共和国の成立
1950 年代 (1)朝鮮戦争と社会主義化の推進
1950 年代 (2)中国とソ連、大躍進とその失敗
1960 年代
文化大革命の始まり
1970 年代
文化大革命の展開と終焉
中国をめぐる国際環境
日本・アメリカ・ソ連・東南アジアとの関係
中国における身分と抑圧 『芙蓉鎮』の描く社会
中国における革命と破壊 『さらば、わが愛 覇王別姫』の描く時代
1980 年代
改革開放から天安門事件へ1990 年代以降
高度経済成長の到来
中国における社会問題『あの子を探して』の描く現代
中国と私たち現代中国と日本・世界【テキスト（教科書）】特になし。

【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。

【参考書】
随時、紹介していきます。

【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of modern China
Objectives:Considering how politics had affected the life of people in
China

明から清へ
明清時代の社会の変化
列強の進出と中国の抵抗
中国の文化と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。

【参考書】
随時、紹介していきます。

内容
黄河文明と初期王朝
春秋戦国時代秦と漢の天下統一
漢の武帝と帝国の完成
後漢から魏晋南北朝時代へ
隋唐帝国
唐宋時期の変革
五代十国から北宋へ
遼・金と南宋モンゴル・元とユーラシア世界【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of premodern China
Objectives:Considering how the traditional "China" had been formed— 208 —

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板橋2017 年度以降入学者

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暁子

中村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
営 1 年 K〜U ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

純

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
文 1 年 P〜X ､国環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代中国の政治と民衆
歴史の学習を通じて現代中国への理解を深め、政治が人の生活・人生に及ぼす影響について考える。
【到達目標】
現代中国の変動を知識として学ぶだけでなく、その時代を生きた人々を描いた映画を通じて、彼らの味わってきた苦しみや社会矛盾を感得する。それにより、現在の中国の成り立ちを理解するだけでなく、政治と一人一人の生活・人生とがいかに関わっているかについても考察を深める。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「近代西欧文明の起源」と目され、キリスト教とならぶ西欧文明の 2 大源流の一つとされてきた古代ギリシアの文化を、西欧世界の人々はどのようにして今日の西欧文化に取り込んできたのでしょうか。いくつかの画期を確かめながら、その歴史的経過を学んでいきます。
【到達目標】
西欧近代文明は、古代ギリシアの文化を古典と仰いで自らの文明を形成してきました。その過程を検討することによって、近代西欧文明を相対化する視点を得ることを目標とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式によって進める。また映画を通して現代中国への理解を深めていく。

【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
現代中国の前提 (1)第2回
現代中国の前提 (2)第3回
1940 年代【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
列強の中国進出から辛亥革命へ
中華民国と日本
抗日戦争から国共内戦へ／中華人民共和国の成立
1950 年代 (1)朝鮮戦争と社会主義化の推進
1950 年代 (2)中国とソ連、大躍進とその失敗
1960 年代
文化大革命の始まり
1970 年代
文化大革命の展開と終焉
中国をめぐる国際環境
日本・アメリカ・ソ連・東南アジアとの関係
中国における身分と抑圧 『芙蓉鎮』の描く社会
中国における革命と破壊 『さらば、わが愛 覇王別姫』の描く時代
1980 年代
改革開放から天安門事件へ1990 年代以降
高度経済成長の到来
中国における社会問題『あの子を探して』の描く現代
中国と私たち現代中国と日本・世界【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
プリントによって事前に知識を深めてきてもらいます。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布。
【参考書】
随時、紹介していきます。
【成績評価の方法と基準】
レポート（もしくは期末試験）100 ％講義で扱ったテーマについて論述してもらいます。講義の内容の理解とまとめ方を評価の対象にするつもりです。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
Outline:Surveying the history of modern China
Objectives:Considering how politics had affected the life of people in
China【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに。
第2回
西欧世界におけるギリシ
ア文化の受容の過程。ギリシアの気候と風土。
第3回
ギリシアの文化（1）神話
から理性へ
第4回
ギリシアの文化（2）古典劇。
第5回
ギリシアの文化（3）建築と彫刻。
第6回
ギリシアの文化（4）古代のオリンピック。
第7回
古代ローマとギリシア文
化（1）
第8回
古代ローマとギリシア文化（2）
第9回
ルネサンス（1）
第 10 回
第 11 回
第 12 回ルネサンス（2）ルネサンス（3）
啓蒙の世紀（1）

第 13 回
第 14 回啓蒙の世紀（2）新古典主義

内容
授業の概要の説明。
地中海世界の自然環境と文化

ギリシアの神話と哲学。
アッティカの悲劇・喜劇
神殿、劇場などの遺跡。映像教材使用。
オリンピック競技の概要。
ホラティウスの言葉が物語ること。
五賢帝時代のローマ。
概観。キケロ狂。ペトラルカからエラスムスまで。
アカデミア・プラトニカ。
エラスムスとトマスモア。
17 世紀科学革命。アリストテレス的
世界観とニュートン力学。
新旧論争と進歩主義。
大博物館の時代。ヴィンケルマンの『ギリシア美術模倣論』の影響。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、参考書の中から自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布します。
【参考書】『ギリシアの古代』、R. オズボーン著、佐藤昇訳、刀水書房『異境の発見』、樺山紘一著、東京大学出版会 1995．
『ギリシア文化の遺産』、藤縄謙三編、南窓社 1993．

2011．

【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 209 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course will introduce students to the culture of the western
European countries, focusing on how they westerners receive ancient
Greek culture.
Special attention will be given to the Roman empire, the Renascenceand the French revolution as a start point of the modern civil society.

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2017 年度以降入学者

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中村2016 年度以前入学者

純

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
文 1 年 P〜X ､国環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デモクラシー；古代と近代」というテーマで、民主政の起源とされる古典期
アテネの民主政と近代の民主政の歴史的成り立ちとその特徴を学び、民主政のより良い姿を探る手掛かりを求めていきます。
【到達目標】
古代世界にあって異彩を放つアテネ民主政の根幹をなす、直接市民団全体の衆知を集めるという政治運営のあり方と、近代市民社会の形成にあたって社会の主役となった市民たちが、選挙を通じて政治に参加していく、議会制民主主義という形を比較検討することを通して、民主政下に生きる市民に必要な政治参加のあり方についての見識を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー：古代と近代
第2回
アテネ民主政概観、貴族
政から民主政へ
第2回
デロス同盟とペリクレス
時代のアテネ民主政
第4回
アテネ民主政と近代の民主政
第5回
イギリスの場合 (1)
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回イギリスの場合 (2)イギリスの場合（3）フランスの場合 (1)
フランスの場合 (2)フランスの場合（3）アメリカの場合 (1)アメリカの場合 (2)第 13 回
第 14 回アメリカの場合（3）総括

内容
授業の概要についての説明
ソロンからクレイステネスまで
ペリクレス時代のアテネ民主政の特徴
アテネ民主政のまとめと近代の市民革命の概要と背景
いわゆるピューリタン革命から責任内閣制の成立まで
選挙法改正の歩み
イギリスの自由主義
大革命
王政復古から第三共和政まで
フランス革命と「民主政」
独立戦争から南北戦争まで
大統領権限と大きな政府 ニュー
ディール以降ポピュリズムをめぐって全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【参考書】『民主主義―古代と近代』、M.I. フィンレイ著、柴田平三郎訳、刀水書房
1991．
『民主主義の源流』、橋場弦著、講談社学術文庫 2016．
『イギリス史 10 講』、近藤和彦著、岩波新書 2013．
『フランス史 10 講』、柴田三千雄著、岩波新書 2006．
『憲法で読むアメリカ史』、阿川尚之著、ちくま学芸文庫 2013．
【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course will look at the history of the democracy, focusing on somemajor western countries and comparing them with the “demokratia” ofancient Athens.

— 210 —

発行日：2019/5/1

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2017 年度以降入学者

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中村【Outline and objectives】
This course will introduce students to the culture of the western
European countries, focusing on how they westerners receive ancient
Greek culture.
Special attention will be given to the Roman empire, the Renascenceand the French revolution as a start point of the modern civil society.

2016 年度以前入学者

純

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「近代西欧文明の起源」と目され、キリスト教とならぶ西欧文明の 2 大源流の一つとされてきた古代ギリシアの文化を、西欧世界の人々はどのようにして今日の西欧文化に取り込んできたのでしょうか。いくつかの画期を確かめながら、その歴史的経過を学んでいきます。
【到達目標】
西欧近代文明は、古代ギリシアの文化を古典と仰いで自らの文明を形成してきました。その過程を検討することによって、近代西欧文明を相対化する視点を得ることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに。
第2回
西欧世界におけるギリシ
ア文化の受容の過程。ギリシアの気候と風土。
第3回
ギリシアの文化（1）神話
から理性へ
第4回
ギリシアの文化（2）古典劇。
第5回
ギリシアの文化（3）建築と彫刻。
第6回
ギリシアの文化（4）古代のオリンピック。
第7回
古代ローマとギリシア文
化（1）
第8回
古代ローマとギリシア文化（2）
第9回
ルネサンス（1）
第 10 回
第 11 回
第 12 回ルネサンス（2）ルネサンス（3）
啓蒙の世紀（1）

第 13 回
第 14 回啓蒙の世紀（2）新古典主義

内容
授業の概要の説明。
地中海世界の自然環境と文化

ギリシアの神話と哲学。
アッティカの悲劇・喜劇
神殿、劇場などの遺跡。映像教材使用。
オリンピック競技の概要。
ホラティウスの言葉が物語ること。
五賢帝時代のローマ。
概観。キケロ狂。ペトラルカからエラスムスまで。
アカデミア・プラトニカ。
エラスムスとトマスモア。
17 世紀科学革命。アリストテレス的
世界観とニュートン力学。
新旧論争と進歩主義。
大博物館の時代。ヴィンケルマンの『ギリシア美術模倣論』の影響。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、参考書の中から自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布します。
【参考書】『ギリシアの古代』、R. オズボーン著、佐藤昇訳、刀水書房『異境の発見』、樺山紘一著、東京大学出版会 1995．
『ギリシア文化の遺産』、藤縄謙三編、南窓社 1993．

2011．

【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 211 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

HIS100LA

西洋史Ⅱ

西洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

HIS100LA

西洋史Ⅱ
中村

西洋史Ⅰ

2016 年度以前入学者

純

中村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
古代世界にあって異彩を放つアテネ民主政の根幹をなす、直接市民団全体の衆知を集めるという政治運営のあり方と、近代市民社会の形成にあたって社会の主役となった市民たちが、選挙を通じて政治に参加していく、議会制民主主義という形を比較検討することを通して、民主政下に生きる市民に必要な政治参加のあり方についての見識を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回イギリスの場合 (2)イギリスの場合（3）フランスの場合 (1)
フランスの場合 (2)フランスの場合（3）アメリカの場合 (1)アメリカの場合 (2)第 13 回
第 14 回アメリカの場合（3）総括2016 年度以前入学者

純

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法 1 年 A〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デモクラシー；古代と近代」というテーマで、民主政の起源とされる古典期
アテネの民主政と近代の民主政の歴史的成り立ちとその特徴を学び、民主政のより良い姿を探る手掛かりを求めていきます。

【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー：古代と近代
第2回
アテネ民主政概観、貴族
政から民主政へ
第2回
デロス同盟とペリクレス
時代のアテネ民主政
第4回
アテネ民主政と近代の民主政
第5回
イギリスの場合 (1)2017 年度以降入学者

内容
授業の概要についての説明
ソロンからクレイステネスまで
ペリクレス時代のアテネ民主政の特徴
アテネ民主政のまとめと近代の市民革命の概要と背景
いわゆるピューリタン革命から責任内閣制の成立まで
選挙法改正の歩み
イギリスの自由主義
大革命
王政復古から第三共和政まで
フランス革命と「民主政」
独立戦争から南北戦争まで
大統領権限と大きな政府 ニュー
ディール以降ポピュリズムをめぐって全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「近代西欧文明の起源」と目され、キリスト教とならぶ西欧文明の 2 大源流の一つとされてきた古代ギリシアの文化を、西欧世界の人々はどのようにして今日の西欧文化に取り込んできたのでしょうか。いくつかの画期を確かめながら、その歴史的経過を学んでいきます。
【到達目標】
西欧近代文明は、古代ギリシアの文化を古典と仰いで自らの文明を形成してきました。その過程を検討することによって、近代西欧文明を相対化する視点を得ることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに。
第2回
西欧世界におけるギリシ
ア文化の受容の過程。ギリシアの気候と風土。
第3回
ギリシアの文化（1）神話
から理性へ
第4回
ギリシアの文化（2）古典劇。
第5回
ギリシアの文化（3）建築と彫刻。
第6回
ギリシアの文化（4）古代のオリンピック。
第7回
古代ローマとギリシア文
化（1）
第8回
古代ローマとギリシア文化（2）
第9回
ルネサンス（1）
第 10 回
第 11 回
第 12 回ルネサンス（2）ルネサンス（3）
啓蒙の世紀（1）

第 13 回
第 14 回啓蒙の世紀（2）新古典主義

内容
授業の概要の説明。
地中海世界の自然環境と文化

ギリシアの神話と哲学。
アッティカの悲劇・喜劇
神殿、劇場などの遺跡。映像教材使用。
オリンピック競技の概要。
ホラティウスの言葉が物語ること。
五賢帝時代のローマ。
概観。キケロ狂。ペトラルカからエラスムスまで。
アカデミア・プラトニカ。
エラスムスとトマスモア。
17 世紀科学革命。アリストテレス的
世界観とニュートン力学。
新旧論争と進歩主義。
大博物館の時代。ヴィンケルマンの『ギリシア美術模倣論』の影響。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、参考書の中から自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。

【参考書】『民主主義―古代と近代』、M.I. フィンレイ著、柴田平三郎訳、刀水書房
1991．
『民主主義の源流』、橋場弦著、講談社学術文庫 2016．
『イギリス史 10 講』、近藤和彦著、岩波新書 2013．
『フランス史 10 講』、柴田三千雄著、岩波新書 2006．
『憲法で読むアメリカ史』、阿川尚之著、ちくま学芸文庫 2013．

【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布します。
【参考書】『ギリシアの古代』、R. オズボーン著、佐藤昇訳、刀水書房『異境の発見』、樺山紘一著、東京大学出版会 1995．
『ギリシア文化の遺産』、藤縄謙三編、南窓社 1993．

【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。

2011．

【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course will look at the history of the democracy, focusing on somemajor western countries and comparing them with the “demokratia” ofancient Athens.

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 212 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course will introduce students to the culture of the western
European countries, focusing on how they westerners receive ancient
Greek culture.
Special attention will be given to the Roman empire, the Renascenceand the French revolution as a start point of the modern civil society.

HIS100LA

西洋史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

西洋史Ⅱ
中村2016 年度以前入学者

純

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法 1 年 A〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デモクラシー；古代と近代」というテーマで、民主政の起源とされる古典期
アテネの民主政と近代の民主政の歴史的成り立ちとその特徴を学び、民主政のより良い姿を探る手掛かりを求めていきます。
【到達目標】
古代世界にあって異彩を放つアテネ民主政の根幹をなす、直接市民団全体の衆知を集めるという政治運営のあり方と、近代市民社会の形成にあたって社会の主役となった市民たちが、選挙を通じて政治に参加していく、議会制民主主義という形を比較検討することを通して、民主政下に生きる市民に必要な政治参加のあり方についての見識を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー：古代と近代
第2回
アテネ民主政概観、貴族
政から民主政へ
第2回
デロス同盟とペリクレス
時代のアテネ民主政
第4回
アテネ民主政と近代の民主政
第5回
イギリスの場合 (1)
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回イギリスの場合 (2)イギリスの場合（3）フランスの場合 (1)
フランスの場合 (2)フランスの場合（3）アメリカの場合 (1)アメリカの場合 (2)第 13 回
第 14 回アメリカの場合（3）総括

内容
授業の概要についての説明
ソロンからクレイステネスまで
ペリクレス時代のアテネ民主政の特徴
アテネ民主政のまとめと近代の市民革命の概要と背景
いわゆるピューリタン革命から責任内閣制の成立まで
選挙法改正の歩み
イギリスの自由主義
大革命
王政復古から第三共和政まで
フランス革命と「民主政」
独立戦争から南北戦争まで
大統領権限と大きな政府 ニュー
ディール以降ポピュリズムをめぐって全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【参考書】『民主主義―古代と近代』、M.I. フィンレイ著、柴田平三郎訳、刀水書房
1991．
『民主主義の源流』、橋場弦著、講談社学術文庫 2016．
『イギリス史 10 講』、近藤和彦著、岩波新書 2013．
『フランス史 10 講』、柴田三千雄著、岩波新書 2006．
『憲法で読むアメリカ史』、阿川尚之著、ちくま学芸文庫 2013．
【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course will look at the history of the democracy, focusing on somemajor western countries and comparing them with the “demokratia” ofancient Athens.

— 213 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

西洋史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

西洋史Ⅰ
中村【Outline and objectives】
This course will introduce students to the culture of the western
European countries, focusing on how they westerners receive ancient
Greek culture.
Special attention will be given to the Roman empire, the Renascenceand the French revolution as a start point of the modern civil society.

2016 年度以前入学者

純

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 A〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「近代西欧文明の起源」と目され、キリスト教とならぶ西欧文明の 2 大源流の一つとされてきた古代ギリシアの文化を、西欧世界の人々はどのようにして今日の西欧文化に取り込んできたのでしょうか。いくつかの画期を確かめながら、その歴史的経過を学んでいきます。
【到達目標】
西欧近代文明は、古代ギリシアの文化を古典と仰いで自らの文明を形成してきました。その過程を検討することによって、近代西欧文明を相対化する視点を得ることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに。
第2回
西欧世界におけるギリシ
ア文化の受容の過程。ギリシアの気候と風土。
第3回
ギリシアの文化（1）神話
から理性へ
第4回
ギリシアの文化（2）古典劇。
第5回
ギリシアの文化（3）建築と彫刻。
第6回
ギリシアの文化（4）古代のオリンピック。
第7回
古代ローマとギリシア文
化（1）
第8回
古代ローマとギリシア文化（2）
第9回
ルネサンス（1）
第 10 回
第 11 回
第 12 回ルネサンス（2）ルネサンス（3）
啓蒙の世紀（1）

第 13 回
第 14 回啓蒙の世紀（2）新古典主義

内容
授業の概要の説明。
地中海世界の自然環境と文化

ギリシアの神話と哲学。
アッティカの悲劇・喜劇
神殿、劇場などの遺跡。映像教材使用。
オリンピック競技の概要。
ホラティウスの言葉が物語ること。
五賢帝時代のローマ。
概観。キケロ狂。ペトラルカからエラスムスまで。
アカデミア・プラトニカ。
エラスムスとトマスモア。
17 世紀科学革命。アリストテレス的
世界観とニュートン力学。
新旧論争と進歩主義。
大博物館の時代。ヴィンケルマンの『ギリシア美術模倣論』の影響。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、参考書の中から自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布します。
【参考書】『ギリシアの古代』、R. オズボーン著、佐藤昇訳、刀水書房『異境の発見』、樺山紘一著、東京大学出版会 1995．
『ギリシア文化の遺産』、藤縄謙三編、南窓社 1993．

2011．

【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 214 —

発行日：2019/5/1

HIS100LA

HIS100LA

西洋史Ⅱ

日本史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

HIS100LA

西洋史Ⅱ
中村

日本史Ⅰ

2016 年度以前入学者

純

根崎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 A〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
古代世界にあって異彩を放つアテネ民主政の根幹をなす、直接市民団全体の衆知を集めるという政治運営のあり方と、近代市民社会の形成にあたって社会の主役となった市民たちが、選挙を通じて政治に参加していく、議会制民主主義という形を比較検討することを通して、民主政下に生きる市民に必要な政治参加のあり方についての見識を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で行う予定です。
受講生の人数などにもよりますが、可能であれば、適宜、特定の課題について受講生による討論をしてもらうこともあるかもしれません。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回イギリスの場合 (2)イギリスの場合（3）フランスの場合 (1)
フランスの場合 (2)フランスの場合（3）アメリカの場合 (1)アメリカの場合 (2)第 13 回
第 14 回アメリカの場合（3）総括2016 年度以前入学者

光男

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「デモクラシー；古代と近代」というテーマで、民主政の起源とされる古典期
アテネの民主政と近代の民主政の歴史的成り立ちとその特徴を学び、民主政のより良い姿を探る手掛かりを求めていきます。

【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー：古代と近代
第2回
アテネ民主政概観、貴族
政から民主政へ
第2回
デロス同盟とペリクレス
時代のアテネ民主政
第4回
アテネ民主政と近代の民主政
第5回
イギリスの場合 (1)2017 年度以降入学者

内容
授業の概要についての説明
ソロンからクレイステネスまで
ペリクレス時代のアテネ民主政の特徴
アテネ民主政のまとめと近代の市民革命の概要と背景
いわゆるピューリタン革命から責任内閣制の成立まで
選挙法改正の歩み
イギリスの自由主義
大革命
王政復古から第三共和政まで
フランス革命と「民主政」
独立戦争から南北戦争まで
大統領権限と大きな政府 ニュー
ディール以降ポピュリズムをめぐって全体を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業についてある程度の予備知識は必要です。受講生の状況はそれぞれ違うでしょうから、自分が必要と思うものを選んで読んでおくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布【参考書】『民主主義―古代と近代』、M.I. フィンレイ著、柴田平三郎訳、刀水書房
1991．
『民主主義の源流』、橋場弦著、講談社学術文庫 2016．
『イギリス史 10 講』、近藤和彦著、岩波新書 2013．
『フランス史 10 講』、柴田三千雄著、岩波新書 2006．
『憲法で読むアメリカ史』、阿川尚之著、ちくま学芸文庫 2013．
【成績評価の方法と基準】
期末試験によって評価します。
受講生の人数によっては、レポート評価になるかもしれません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社会
経済・文化などの様々な側面から検討する。授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していく。史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫する。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えている。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶ。教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説する。古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
謎多き日本古代国家の成立過程からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる中世国家の形成過程、展開・崩壊を、論理的に考えながら「時代」像を構築してみます。古代・中世社会の成立・展開・崩壊を、どのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんといっしょに考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解は一つではありません。答えは私の講義を聴いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―東アジア世界の中の日本
第2回

倭国の誕生と東アジア世
界

第3回
第4回

律令国家の誕生と国際環
境
古代家族と在地首長制

第5回

律令国家の展開と終焉

第6回
第7回

東アジア世界の文化と国風文化
摂関政治と王朝国家

第8回

院政の展開と日宋貿易

第9回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回建武新政と室町幕府の展
開第 12 回

日明関係と室町文化の特質
戦国の動乱と関東地方【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course will look at the history of the democracy, focusing on somemajor western countries and comparing them with the “demokratia” ofancient Athens.

第 13 回— 215 —

内容
授業の概要と進め方、東アジアという視点から日本の歴史を考えることの意
味について
倭王権の成立と東アジア地域の国際情勢、激動の東アジアと古代国家形成について律令国家の成立・展開と８世紀の外交について
古代の婚姻と家族の姿、在地首長制について桓武・嵯峨天皇の時代と政治改革、律令制的地方支配のいきづまりと地方支配の転換について
10 世紀以降の東アジア情勢と外交、
貴族社会と国風文化について
摂関政治の成立とその展開、王朝国家期の政治・社会について
院政の開始と展開、平氏の台頭と日宋貿易について武士の誕生、鎌倉幕府の成立とその支配について
北条氏の権力掌握と執権政治、元寇が政治・社会に与えた影響と鎌倉幕府の衰退について鎌倉幕府の滅亡と建武の新政、南北朝の内乱から室町幕府の統治体制確立の過程について15 ・16 世紀における東アジアとの活発な交流と室町文化の特徴について
戦国大名の登場とその支配、享徳の乱と関東の戦国時代について

発行日：2019/5/1
第 14 回

試験と解説

授業内容を総括、試験を行う

HIS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを読み返し、復習を行うこと。授業で提示した史料についてもしっかりと復習し、史料に基づいて考える姿勢を養って欲しい。また、参考書に目を通し理解を深めることが望ましい。

日本史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA【テキスト（教科書）】
特になし。必要に応じてプリントを配付する。

日本史Ⅱ

【参考書】
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）根崎【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（90 ％予定）。
平常点を考慮することもあります（10 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果がまだ出ていないため、フィードバックできません。
【Outline and objectives】
Considers the history of Japan from ancient time to medieval timethroughvarious aspects of politics,economics,society and culture etc.

2016 年度以前入学者

光男【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討する。授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していく。史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫する。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えている。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶ。教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説する。近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国
際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
近世国家の成立からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる近代国家の形成過程、展開を論理的に考えながら「時代」像を構築していきます。近世・近代社会の成立・展開をどのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんと一緒に考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解が一つではありません。答えは私の講義を聞いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―世界のなかの近世・近代日本

第2回

江戸幕府の成立と地域社
会

第3回

寛永期の政治と国際関係

第4回

元禄・享保期の政治と社会

第5回

近世村落の運営と租税

第6回

近世文化の展開と文化遺産

第7回

近世社会の変容と政治状
況

第8回

明治維新と近代国家の形
成

第9回

近代産業の発展と国際環
境— 216 —

内容
時代区分における近世・近代の位置づけを確認したうえで、世界の中での日本という視点を意識しながら考えることにします。
江戸幕府成立の前史として、織田・豊臣政権の動向を確認しながら、近世国家成立の具体的な姿を検討していきます。
寛永期の政治状況を見ながら、鎖国の意味とこの時代の国際関係について考
えていきます。
元禄・享保期とはどのような時代だったのか。政治・経済・文化といった多様な視点から考えていきます。
近世村落の成立・展開を概観しながら、その運営や租税上納の特質について地域性に留意しつつ考えます。
近世文化の展開を概観しながら、各文化ジャンルの特質と現代に引き継がれている文化伝統についても考えていきます。
近世社会はどのように変容していくのか。その変容の歩みと政治・社会の変化・対応を軸に考えていきます。
日本史上、明治維新をどのように捉えることができるのか。江戸幕府の崩壊と近代国家の形成について事実に即して検討していきます。
産業の近代化はどのように進められたのか。近代産業の発展を、殖産興業や内外の博覧会とのかかわりから考えていきます。

発行日：2019/5/1
第 10 回政党政治の展開

第 11 回

二つの世界大戦と国際状況

第 12 回

近代文化の展開と東京の文化遺産

第 13 回

戦後政治の動向と国際社
会

第 14 回試験と解説

護憲運動や大正デモクラシーの歩みと
政党政治との関係を、社会の動向を視野に入れながら考えていきます。
なぜ二つの世界大戦は起こったのか。
国内事情と国際状況とを視野に入れながら、日本の戦争への対応を中心に検討していきます。
近代文化の歩みを見ながら、その特質とは何かを考えます。特に各ジャンルの動向を確認し、我が国のありようを考えていきます。
戦後の民主化政策と日本国憲法の役割、そして日本の国際社会への復帰と政治・経済の動向について考えていきます。
まとめとして、近世とは何か、近代とは何かを総体的に考えていきます。そのうえで、試験に対応してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを読み返し、復習を行うこと。授業で提示した史料についてもしっかりと復習し、史料に基づいて考える姿勢を養って欲しい。また、参考書に目を通し理解を深めることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特になし。必要に応じてプリントを配付する。
【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（90 ％予定）。
平常点を考慮することもあります（10 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果がまだ出ていないため、フィードバックできません。
【Outline and objectives】
Considers the history of Japan from early modern to modern
times,throughvarious aspects of politics,economics,society and culture etc.

HIS100LA

日本史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅰ
小口2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文 1 年 T〜V ､営 1 年 A〜J ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社
会経済・文化などの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史は、「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高等学校で日本史を教える立場にたったときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日
本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた新しい歴史像を構築する能力を養うことを目標とします。このことは将来の社会生活において必ず役に立つはずです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
謎多き日本古代国家の成立過程からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる中世国家の形成過程、展開・崩壊を、論理的に考えながら「時代」像を構築してみます。古代・中世社会の成立・展開・崩壊を、どのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんといっしょに考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は
正解は一つではありません。答えは私の講義を聴いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―東アジア世界の中の日本

第2回
第3回

倭国の誕生と東アジア世界
律令国家の誕生と国際環
境

第4回

古代家族と在地首長制

第5回

律令国家の展開と終焉

第6回

東アジア世界の文化と国
風文化

第7回

摂関政治と王朝国家— 217 —

内容
科学ないし学問としての歴史学とは何かを考えます。そのための大前提が時代区分論で、ここでそれを定義します。その際に、日本が置かれた国際環境についても十分配慮して考えることにします。
律令国家の前史として、ヤマト王権の最終的な国家の姿を検討してみます。
古代史上最大のクーデターである大化の改新を中心にヤマト政権から律令国家への転換を考えます。
通信手段が貧弱だった時代にわずか60 余名の国司で日本を統治できたのはなぜか。現地に根ざした在地首長たちの姿を追ってみます。世界史の奇跡と言われた「正倉院文書」も活用してみます。
国家体制の基幹である財政問題を中心に、その実態と限界を考えてみます。
冊封体制かで中国の圧倒的影響下で形成された日本文化が、軈てどのような独自の世界を形成していったのかについて検討します。
新しい国家体制への転換点としての公営田制からはじめて、摂関期の財政の仕組み検討します。

発行日：2019/5/1
第8回

院政の展開と日宋貿易

第9回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回建武新政と室町幕府の展
開第 12 回

日明関係と室町文化の特質

第 13 回戦国の動乱と関東地方

第 14 回

試験と解説

摂関政治はやがて院政へと変化しました。なぜそうした変化が生まれたのか、また両者の違いは何かについて考えてみます。
荘園制の展開と武士の誕生を、北方世界の新しい動きを踏まえながら検討してみます。
御家人の新しい動向を、執権政治を中心に理解し、元寇がそれに与えた影響を考えます。
鎌倉幕府崩壊の理由と、そこから生まれた新しい室町幕府体制の在り方を検討します。両者の違いはどこにあったのかを論理的に考えます。
日本文化は再び中国の影響を強く受けるようになります。その新しい文化的動向を検討します。
室町幕府の崩壊過程を検討し、法政大学の立地する関東地方がその中でどのように変化していったのかを論理的に考えてみます。江戸成立前史を検討することになります。
まとめとして、古代とは何か、中世とは何かを総体的に考えてみます。その成果を各自答案に記述してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかだけで完結するように講義を工夫して行います。
ただし事前にプリントなど補足教材を授業支援システムを通じて配布しておきますので、興味のある方はそれを活用しながら教科書を読んでおくと、講義内容がいっそう分かりやすくなると思います【テキスト（教科書）】
小口雅史他『日本史概論』
（上）
（同成社）
【参考書】
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
基本的に期末試験（論述問題）によって行います（95%予定）出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5%予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的にとらえることができたかど
うかを、自ら論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代中世史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from the birth of Japan to the end of themedieval society from various aspects such as politics, diplomacy, social
economy, culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅱ
小口

2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文 1 年 T〜V ､営 1 年 A〜J ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史では「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高校で日本史を教える立場に立つときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
近世国家の成立からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる
近代国家の形成過程、展開を論理的に考えながら「時代」像を構築していきます。近世・近代社会の成立・展開をどのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんと一緒に考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解が一つではありません。答えは私の講義を聞いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―世界のなかの近世・近代日本

第2回

江戸幕府の成立と地域社
会

第3回

寛永期の政治と国際関係

第4回

元禄・享保期の政治と社会

第5回

近世村落の運営と租税

第6回

近世文化の展開と文化遺産

第7回

近世社会の変容と政治状
況

第8回

明治維新と近代国家の形
成— 218 —

内容
時代区分における近世・近代の位置づけを確認したうえで、世界の中での日本という視点を意識しながら考えることにします。
江戸幕府成立の前史として、織田・豊臣政権の動向を確認しながら、近世国家成立の具体的な姿を検討していきます。
寛永期の政治状況を見ながら、鎖国の意味とこの時代の国際関係について考
えていきます。
元禄・享保期とはどのような時代だったのか。政治・経済・文化といった多様な視点から考えていきます。
近世村落の成立・展開を概観しながら、その運営や租税上納の特質について地域性に留意しつつ考えます。
近世文化の展開を概観しながら、各文化ジャンルの特質と現代に引き継がれている文化伝統についても考えていきます。
近世社会はどのように変容していくのか。その変容の歩みと政治・社会の変化・対応を軸に考えていきます。
日本史上、明治維新をどのように捉えることができるのか。江戸幕府の崩壊と近代国家の形成について事実に即して検討していきます。

発行日：2019/5/1
第9回

近代産業の発展と国際環
境第 10 回政党政治の展開

第 11 回

二つの世界大戦と国際状況

第 12 回

近代文化の展開と東京の文化遺産

第 13 回

戦後政治の動向と国際社
会

第 14 回試験と解説

産業の近代化はどのように進められたのか。近代産業の発展を、殖産興業や内外の博覧会とのかかわりから考えていきます。
護憲運動や大正デモクラシーの歩みと
政党政治との関係を、社会の動向を視野に入れながら考えていきます。
なぜ二つの世界大戦は起こったのか。
国内事情と国際状況とを視野に入れながら、日本の戦争への対応を中心に検討していきます。
近代文化の歩みを見ながら、その特質とは何かを考えます。特に各ジャンルの動向を確認し、我が国のありようを考えていきます。
戦後の民主化政策と日本国憲法の役割、そして日本の国際社会への復帰と政治・経済の動向について考えていきます。
まとめとして、近世とは何か、近代とは何かを総体的に考えていきます。そのうえで、試験に対応してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかで完結するように講義を工夫して行います。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてプリントを配付する。
【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（95 ％予定）。
出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from Japanese modern times to modern
times from various aspects such as politics, diplomacy, social economy,
culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅰ
小口2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社
会経済・文化などの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史は、「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高等学校で日本史を教える立場にたったときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日
本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた新しい歴史像を構築する能力を養うことを目標とします。このことは将来の社会生活において必ず役に立つはずです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
謎多き日本古代国家の成立過程からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる中世国家の形成過程、展開・崩壊を、論理的に考えながら「時代」像を構築してみます。古代・中世社会の成立・展開・崩壊を、どのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんといっしょに考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は
正解は一つではありません。答えは私の講義を聴いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―東アジア世界の中の日本

第2回
第3回

倭国の誕生と東アジア世界
律令国家の誕生と国際環
境

第4回

古代家族と在地首長制

第5回

律令国家の展開と終焉

第6回

東アジア世界の文化と国
風文化

第7回

摂関政治と王朝国家— 219 —

内容
科学ないし学問としての歴史学とは何かを考えます。そのための大前提が時代区分論で、ここでそれを定義します。その際に、日本が置かれた国際環境についても十分配慮して考えることにします。
律令国家の前史として、ヤマト王権の最終的な国家の姿を検討してみます。
古代史上最大のクーデターである大化の改新を中心にヤマト政権から律令国家への転換を考えます。
通信手段が貧弱だった時代にわずか60 余名の国司で日本を統治できたのはなぜか。現地に根ざした在地首長たちの姿を追ってみます。世界史の奇跡と言われた「正倉院文書」も活用してみます。
国家体制の基幹である財政問題を中心に、その実態と限界を考えてみます。
冊封体制かで中国の圧倒的影響下で形成された日本文化が、軈てどのような独自の世界を形成していったのかについて検討します。
新しい国家体制への転換点としての公営田制からはじめて、摂関期の財政の仕組み検討します。

発行日：2019/5/1
第8回

院政の展開と日宋貿易

第9回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回建武新政と室町幕府の展
開第 12 回

日明関係と室町文化の特質

第 13 回戦国の動乱と関東地方

第 14 回

試験と解説

摂関政治はやがて院政へと変化しました。なぜそうした変化が生まれたのか、また両者の違いは何かについて考えてみます。
荘園制の展開と武士の誕生を、北方世界の新しい動きを踏まえながら検討してみます。
御家人の新しい動向を、執権政治を中心に理解し、元寇がそれに与えた影響を考えます。
鎌倉幕府崩壊の理由と、そこから生まれた新しい室町幕府体制の在り方を検討します。両者の違いはどこにあったのかを論理的に考えます。
日本文化は再び中国の影響を強く受けるようになります。その新しい文化的動向を検討します。
室町幕府の崩壊過程を検討し、法政大学の立地する関東地方がその中でどのように変化していったのかを論理的に考えてみます。江戸成立前史を検討することになります。
まとめとして、古代とは何か、中世とは何かを総体的に考えてみます。その成果を各自答案に記述してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかだけで完結するように講義を工夫して行います。
ただし事前にプリントなど補足教材を授業支援システムを通じて配布しておきますので、興味のある方はそれを活用しながら教科書を読んでおくと、講義内容がいっそう分かりやすくなると思います【テキスト（教科書）】
小口雅史他『日本史概論』
（上）
（同成社）
【参考書】
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
基本的に期末試験（論述問題）によって行います（95%予定）出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5%予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的にとらえることができたかど
うかを、自ら論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代中世史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from the birth of Japan to the end of themedieval society from various aspects such as politics, diplomacy, social
economy, culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅱ
小口

2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史では「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高校で日本史を教える立場に立つときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
近世国家の成立からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる
近代国家の形成過程、展開を論理的に考えながら「時代」像を構築していきます。近世・近代社会の成立・展開をどのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんと一緒に考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解が一つではありません。答えは私の講義を聞いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―世界のなかの近世・近代日本

第2回

江戸幕府の成立と地域社
会

第3回

寛永期の政治と国際関係

第4回

元禄・享保期の政治と社会

第5回

近世村落の運営と租税

第6回

近世文化の展開と文化遺産

第7回

近世社会の変容と政治状
況

第8回

明治維新と近代国家の形
成— 220 —

内容
時代区分における近世・近代の位置づけを確認したうえで、世界の中での日本という視点を意識しながら考えることにします。
江戸幕府成立の前史として、織田・豊臣政権の動向を確認しながら、近世国家成立の具体的な姿を検討していきます。
寛永期の政治状況を見ながら、鎖国の意味とこの時代の国際関係について考
えていきます。
元禄・享保期とはどのような時代だったのか。政治・経済・文化といった多様な視点から考えていきます。
近世村落の成立・展開を概観しながら、その運営や租税上納の特質について地域性に留意しつつ考えます。
近世文化の展開を概観しながら、各文化ジャンルの特質と現代に引き継がれている文化伝統についても考えていきます。
近世社会はどのように変容していくのか。その変容の歩みと政治・社会の変化・対応を軸に考えていきます。
日本史上、明治維新をどのように捉えることができるのか。江戸幕府の崩壊と近代国家の形成について事実に即して検討していきます。

発行日：2019/5/1
第9回

近代産業の発展と国際環
境第 10 回政党政治の展開

第 11 回

二つの世界大戦と国際状況

第 12 回

近代文化の展開と東京の文化遺産

第 13 回

戦後政治の動向と国際社
会

第 14 回試験と解説

産業の近代化はどのように進められたのか。近代産業の発展を、殖産興業や内外の博覧会とのかかわりから考えていきます。
護憲運動や大正デモクラシーの歩みと
政党政治との関係を、社会の動向を視野に入れながら考えていきます。
なぜ二つの世界大戦は起こったのか。
国内事情と国際状況とを視野に入れながら、日本の戦争への対応を中心に検討していきます。
近代文化の歩みを見ながら、その特質とは何かを考えます。特に各ジャンルの動向を確認し、我が国のありようを考えていきます。
戦後の民主化政策と日本国憲法の役割、そして日本の国際社会への復帰と政治・経済の動向について考えていきます。
まとめとして、近世とは何か、近代とは何かを総体的に考えていきます。そのうえで、試験に対応してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかで完結するように講義を工夫して行います。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてプリントを配付する。
【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（95 ％予定）。
出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from Japanese modern times to modern
times from various aspects such as politics, diplomacy, social economy,
culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅰ
真辺2016 年度以前入学者

美佐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社会
経済・文化などの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合
によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学びます。その際、教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説します。
最終的には、古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的に講義形式で進めますが、講義内容の理解度を確認するために、適宜、リアクションペーパーの提出を求めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第１回
ガイダンス―東アジア世界の中の日本
第２回
第３回

倭国の誕生と東アジア世界
律令国家の誕生と国際環
境

第４回

古代家族と在地首長制

第５回

律令国家の展開と終焉

第６回
第７回

東アジア世界の文化と国風文化
摂関政治と王朝国家

第８回

院政の展開と日宋貿易

第９回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回

第 13 回建武新政と室町幕府の展開日明関係と室町文化の特質
戦国の動乱と関東地方

第 14 回

試験と解説

第 12 回内容
東アジアのなかの日本史とは何かを学問的に考えた上で、時代区分論の諸説を検討します。
律令国家前史としてのヤマト王権とその対外関係を考察します。
大化の改新を中心にヤマト王権から律令国家への転換を国際環境のなかで位置づけます。
律令国家における古代家族と在地首長制の実態について考察します。
皇位継承問題と藤原氏の台頭を中心に律令国家の展開とその終焉を考察します。
中国の影響下で形成された日本文化の展開とその特徴を考察します。
摂関期の国家の歴史的特徴を検討します。
古代から中世への変容と院政期の特徴を考察し、併せて日宋貿易の役割についても考えます。
武士の誕生について、北方世界の動向を踏まえながら検討します。
執権政治を概括した上で、元寇がそれに与えた影響を考えます。
鎌倉幕府と室町幕府を比較し、室町幕府が成立した背景を考えます。
日明関係の影響を受けた室町文化の特徴を考察します。
室町幕府の崩壊過程と幕府の勢力地盤である関東地方の変化を考察します。
古代とは何か、中世とは何かを総体的に考え、その成果を各自答案に記述してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の理解度を深めるために、復習を必ず必要とします。
【テキスト（教科書）】
毎回プリントを配付します。

— 221 —

発行日：2019/5/1【参考書】
小口雅史他『日本史概論』（上）（同成社）
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）

HIS100LA

日本史Ⅱ【成績評価の方法と基準】
基本的に期末試験の成績によって評価しますが、授業への積極的な貢献度（出席等）も参考にします。

HIS100LA

日本史Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
難解な用語や複雑な論点については、分かりやすく丁寧な説明を心がけます。
【Outline and objectives】
This course introduces Japanese history during the Ancient andMedieval Ages, from a variety of political, economic, social and cultural
perspectives. This lecture is given by using important historicalmaterials to show specific historical facts and based on the latest
findings of the research. The aim of this course is to help students
acquire the necessary skills and knowledge needed to educate in the
future. At the end of the course, participants are expected to cultivate
the ability to think.

2017 年度以降入学者

真辺2016 年度以前入学者

美佐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介
していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合
によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学びます。その際、教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説します。
最終的には、近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国
際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的に講義形式で進めますが、講義内容の理解度を確認するために、適宜、リアクションペーパーの提出を求めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第１回
ガイダンス―世界のなかの近世・近代日本
第２回
江戸幕府の成立と地域社
会
第３回

寛永期の政治と国際関係

第４回

元禄・享保期の政治と社会
近世村落の運営と租税

第５回
第６回

近世文化の展開と文化遺産

第７回

近世社会の変容と政治状
況

第８回

明治維新と近代国家の形
成
近代産業の発展と国際環
境
政党政治の展開

第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

第 14 回

二つの世界大戦と国際状況
近代文化の展開と東京の文化遺産
戦後政治の動向と国際社
会
試験と解説

内容
世界における日本の近世・近代の時代区分に関する諸説を検討します。
織田・豊臣政権から徳川政権への移行の歴史的背景とそれぞれの地域社会の特徴を説明します。
寛永期の政治の特徴を考察し、国際関係のなかで鎖国の意味を読み解きます。
元禄・享保期の政治と社会・文化の特徴を検討します。
近世村落の運営と租税の特徴を概括した上で、他の時代と比較します。
近世文化の展開を概括した上で、現代に引き継がれている文化遺産の今を考えます。
政治状況のなかで近世社会がどのように変容して近代社会を形成していくのかを考察します。
明治維新の概念を規定した上で、国家としての近代化の歩みを追います。
国際環境のなかで近代化が進められた産業の展開を追います。
日本の政党政治の歴史的特徴を検討し、他国と比較します。
国際状況のなかの二つの世界大戦に対する日本の対応を比較検討します。
近代文化の展開を概括した上で、今に残る東京の文化遺産について考えます。
国際社会における戦後日本の歴史について、今日的課題も踏まえながら考察します。
近世とは何か、近代とは何かを総体的に考え、その成果を各自答案に記述してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の理解度を深めるために、復習を必ず必要とします。
【テキスト（教科書）】
毎回プリントを配付します。

— 222 —

発行日：2019/5/1【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）

HIS100LA【成績評価の方法と基準】
基本的に期末試験の成績によって評価しますが、授業への積極的な貢献度（出席等）も参考にします。

日本史Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
難解な用語や複雑な論点については、分かりやすく丁寧な説明を心がけます。

日本史Ⅰ【Outline and objectives】
This course introduces Japanese history during the Early Modern
and Modern Ages, from a variety of political, economic, social andcultural perspectives. This lecture is given by using important historicalmaterials to show specific historical facts and based on the latest
findings of the research. The aim of this course is to help students
acquire the necessary skills and knowledge needed to educate in the
future. At the end of the course, participants are expected to cultivate
the ability to think.

小口2017 年度以降入学者

HIS100LA

2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 K〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社
会経済・文化などの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史は、「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高等学校で日本史を教える立場にたったときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日
本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた新しい歴史像を構築する能力を養うことを目標とします。このことは将来の社会生活において必ず役に立つはずです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
謎多き日本古代国家の成立過程からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる中世国家の形成過程、展開・崩壊を、論理的に考えながら「時代」像を構築してみます。古代・中世社会の成立・展開・崩壊を、どのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんといっしょに考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は
正解は一つではありません。答えは私の講義を聴いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―東アジア世界の中の日本

第2回
第3回

倭国の誕生と東アジア世界
律令国家の誕生と国際環
境

第4回

古代家族と在地首長制

第5回

律令国家の展開と終焉

第6回

東アジア世界の文化と国
風文化

第7回

摂関政治と王朝国家— 223 —

内容
科学ないし学問としての歴史学とは何かを考えます。そのための大前提が時代区分論で、ここでそれを定義します。その際に、日本が置かれた国際環境についても十分配慮して考えることにします。
律令国家の前史として、ヤマト王権の最終的な国家の姿を検討してみます。
古代史上最大のクーデターである大化の改新を中心にヤマト政権から律令国家への転換を考えます。
通信手段が貧弱だった時代にわずか60 余名の国司で日本を統治できたのはなぜか。現地に根ざした在地首長たちの姿を追ってみます。世界史の奇跡と言われた「正倉院文書」も活用してみます。
国家体制の基幹である財政問題を中心に、その実態と限界を考えてみます。
冊封体制かで中国の圧倒的影響下で形成された日本文化が、軈てどのような独自の世界を形成していったのかについて検討します。
新しい国家体制への転換点としての公営田制からはじめて、摂関期の財政の仕組み検討します。

発行日：2019/5/1
第8回

院政の展開と日宋貿易

第9回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回建武新政と室町幕府の展
開第 12 回

日明関係と室町文化の特質

第 13 回戦国の動乱と関東地方

第 14 回

試験と解説

摂関政治はやがて院政へと変化しました。なぜそうした変化が生まれたのか、また両者の違いは何かについて考えてみます。
荘園制の展開と武士の誕生を、北方世界の新しい動きを踏まえながら検討してみます。
御家人の新しい動向を、執権政治を中心に理解し、元寇がそれに与えた影響を考えます。
鎌倉幕府崩壊の理由と、そこから生まれた新しい室町幕府体制の在り方を検討します。両者の違いはどこにあったのかを論理的に考えます。
日本文化は再び中国の影響を強く受けるようになります。その新しい文化的動向を検討します。
室町幕府の崩壊過程を検討し、法政大学の立地する関東地方がその中でどのように変化していったのかを論理的に考えてみます。江戸成立前史を検討することになります。
まとめとして、古代とは何か、中世とは何かを総体的に考えてみます。その成果を各自答案に記述してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかだけで完結するように講義を工夫して行います。
ただし事前にプリントなど補足教材を授業支援システムを通じて配布しておきますので、興味のある方はそれを活用しながら教科書を読んでおくと、講義内容がいっそう分かりやすくなると思います【テキスト（教科書）】
小口雅史他『日本史概論』
（上）
（同成社）
【参考書】
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
基本的に期末試験（論述問題）によって行います（95%予定）出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5%予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的にとらえることができたかど
うかを、自ら論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代中世史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from the birth of Japan to the end of themedieval society from various aspects such as politics, diplomacy, social
economy, culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅱ
小口

2016 年度以前入学者

雅史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 K〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討します。
授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していきます。
史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫します。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えています。
【到達目標】
暗記主体の高校までの日本史とは異なって、大学の日本史では「歴史を考える」ことを目指します。そのことは、例えば中学校・高校で日本史を教える立場に立つときにも重要です。
「歴史を考える」時に、必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶことになります。高校で学んだ教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説していきます。
最終的には、近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
近世国家の成立からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる
近代国家の形成過程、展開を論理的に考えながら「時代」像を構築していきます。近世・近代社会の成立・展開をどのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんと一緒に考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解が一つではありません。答えは私の講義を聞いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス―世界のなかの近世・近代日本

第2回

江戸幕府の成立と地域社
会

第3回

寛永期の政治と国際関係

第4回

元禄・享保期の政治と社会

第5回

近世村落の運営と租税

第6回

近世文化の展開と文化遺産

第7回

近世社会の変容と政治状
況

第8回

明治維新と近代国家の形
成— 224 —

内容
時代区分における近世・近代の位置づけを確認したうえで、世界の中での日本という視点を意識しながら考えることにします。
江戸幕府成立の前史として、織田・豊臣政権の動向を確認しながら、近世国家成立の具体的な姿を検討していきます。
寛永期の政治状況を見ながら、鎖国の意味とこの時代の国際関係について考
えていきます。
元禄・享保期とはどのような時代だったのか。政治・経済・文化といった多様な視点から考えていきます。
近世村落の成立・展開を概観しながら、その運営や租税上納の特質について地域性に留意しつつ考えます。
近世文化の展開を概観しながら、各文化ジャンルの特質と現代に引き継がれている文化伝統についても考えていきます。
近世社会はどのように変容していくのか。その変容の歩みと政治・社会の変化・対応を軸に考えていきます。
日本史上、明治維新をどのように捉えることができるのか。江戸幕府の崩壊と近代国家の形成について事実に即して検討していきます。

発行日：2019/5/1
第9回

近代産業の発展と国際環
境第 10 回政党政治の展開

第 11 回

二つの世界大戦と国際状況

第 12 回

近代文化の展開と東京の文化遺産

第 13 回

戦後政治の動向と国際社
会

第 14 回試験と解説

産業の近代化はどのように進められたのか。近代産業の発展を、殖産興業や内外の博覧会とのかかわりから考えていきます。
護憲運動や大正デモクラシーの歩みと
政党政治との関係を、社会の動向を視野に入れながら考えていきます。
なぜ二つの世界大戦は起こったのか。
国内事情と国際状況とを視野に入れながら、日本の戦争への対応を中心に検討していきます。
近代文化の歩みを見ながら、その特質とは何かを考えます。特に各ジャンルの動向を確認し、我が国のありようを考えていきます。
戦後の民主化政策と日本国憲法の役割、そして日本の国際社会への復帰と政治・経済の動向について考えていきます。
まとめとして、近世とは何か、近代とは何かを総体的に考えていきます。そのうえで、試験に対応してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本的に予習は必要ありません。授業のなかで完結するように講義を工夫して行います。
【テキスト（教科書）】
必要に応じてプリントを配付する。
【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（95 ％予定）。
出席者数によっては平常点を考慮することもあります（5 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
とくになし【学生が準備すべき機器他】
基本的にパワーポイントで板書にかえます。配付資料は授業支援システムを用います。
【その他の重要事項】
高校日本史とは異なる本当の歴史学の基礎を身につけていただければと思います。
【担当教員の専門分野等】〈専門領域〉
日本古代史・法制史・北方史・国際日本学〈研究テーマ〉
日本古代社会経済史・日中比較律令法史・古代中世北方史〈主要研究業績〉
2010 年、『古代末期・日本の境界−城久遺跡群と石江遺跡群』
2008 年、『エミシ・エゾ・アイヌ』（編著）、岩田書院
2008 年、「近時の在欧吐魯番出土漢文文書の整理・公開等をめぐって」『古文書研究』662007 年、「『在ベルリン吐魯番出土漢文世俗文書総合目録』のその後− FileMaker
による Datebase の Web 公開の一例として」『漢字文献情報処理研究』8【Outline and objectives】
In this lesson, we will examine from Japanese modern times to modern
times from various aspects such as politics, diplomacy, social economy,
culture.
we will introduce specific methods to acquire the ability to "think" rather
than "remember" the "history".
In some cases, I also ask students opinions on interpretation of historicalmaterials.

HIS100LA

日本史Ⅰ

2017 年度以降入学者

HIS100LA

日本史Ⅰ
根崎2016 年度以前入学者

光男

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、日本の誕生から始めて中世社会の終焉までを、政治・外交・社会
経済・文化などの様々な側面から検討する。授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していく。史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫する。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えている。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶ。教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説する。古代から中世の日本史像について、東アジア世界のなかの日本という国際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
謎多き日本古代国家の成立過程からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる中世国家の形成過程、展開・崩壊を、論理的に考えながら「時代」像を構築してみます。古代・中世社会の成立・展開・崩壊を、どのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんといっしょに考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解は一つではありません。答えは私の講義を聴いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス- 東アジア世界の中の日本
第2回

倭国の誕生と東アジア世
界

第3回
第4回

律令国家の誕生と国際環
境
古代家族と在地首長制

第5回

律令国家の展開と終焉

第6回
第7回

東アジア世界の文化と国風文化
摂関政治と王朝国家

第8回

院政の展開と日宋貿易

第9回

武士の誕生と鎌倉幕府

第 10 回執権政治の展開と元寇

第 11 回建武新政と室町幕府の展
開第 12 回

日明関係と室町文化の特質
戦国の動乱と関東地方

第 13 回— 225 —

内容
授業の概要と進め方、東アジアという視点から日本の歴史を考えることの意
味について
倭王権の成立と東アジア地域の国際情勢、激動の東アジアと古代国家形成について律令国家の成立・展開と８世紀の外交について
古代の婚姻と家族の姿、在地首長制について桓武・嵯峨天皇の時代と政治改革、律令制的地方支配のいきづまりと地方支配の転換について
10 世紀以降の東アジア情勢と外交、
貴族社会と国風文化について
摂関政治の成立とその展開、王朝国家期の政治・社会について
院政の開始と展開、平氏の台頭と日宋貿易について武士の誕生、鎌倉幕府の成立とその支配について
北条氏の権力掌握と執権政治、元寇が政治・社会に与えた影響と鎌倉幕府の衰退について鎌倉幕府の滅亡と建武の新政、南北朝の内乱から室町幕府の統治体制確立の過程について15 ・16 世紀における東アジアとの活発な交流と室町文化の特徴について
戦国大名の登場とその支配、享徳の乱と関東の戦国時代について

発行日：2019/5/1
第 14 回

試験と解説

授業内容を総括、試験を行う

HIS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを読み返し、復習を行うこと。授業で提示した史料についてもしっかりと復習し、史料に基づいて考える姿勢を養って欲しい。また、参考書に目を通し理解を深めることが望ましい。

日本史Ⅱ

2017 年度以降入学者

HIS100LA【テキスト（教科書）】
特になし。必要に応じてプリントを配付する。

日本史Ⅱ

【参考書】
佐々木潤之介他『概論日本歴史』（吉川弘文館）根崎【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（90 ％予定）。
平常点を考慮することもあります（10 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果が出ていないため、フィードバックできません。
【Outline and objectives】
Considers the history of Japan from ancient time to medieval timethroughvarious aspects of politics,economics,society and culture etc.

2016 年度以前入学者

光男【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、近世社会の成立から現代までを、政治・外交・社会経済・文化な
どの様々な側面から検討する。授業は講義を中心とし、近年の日本史研究の新しい成果を取り入れながら、「歴史」を「覚える」のではなく、「考える」能力を身につける具体的手法を紹介していく。史料に基づいて「考える」ことができるように、授業中に適宜、重要史料を中心に提示して、史料から具体的歴史像を描き出せるように工夫する。場合によっては、受講者に史料解釈について意見を求めることも考えている。
【到達目標】
中学校・高等学校で日本史を教える上で必要となる知識の習得と歴史的事実の調べ方、その全体像の論理的構成方法を学ぶ。教科書の記述がどのように成り立っているのか、その根拠になった学説にまで遡って根拠史料を踏まえて解説する。近世から近代の日本史像について、世界のなかの日本という国
際環境ないし地理的視点を常に保ちながら、豊かで多様な価値観に支えられた歴史像（文化を含む）を構築する能力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に講義形式で進めます。適宜スライドやビデオを用いて視覚的な理解をはかることも考えています。
近世国家の成立からはじめて、その展開・崩壊と、そこから生まれてくる近代国家の形成過程、展開を論理的に考えながら「時代」像を構築していきます。近世・近代社会の成立・展開をどのようにとらえるべきか、具体的に当時の生の史料を解読しながら皆さんと一緒に考えていきます。
高校までの日本史では原則として正解は一つでしたが、大学での日本史は正解が一つではありません。答えは私の講義を聞いた上で、皆さん各自で考えてみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンスー世界のなかの近世・近代日本

第2回

江戸幕府の成立と地域社
会

第3回

寛永期の政治と国際関係

第4回

元禄・享保期の政治と社会

第5回

近世村落の運営と租税

第6回

近世文化の展開と文化遺産

第7回

近世社会の変容と政治状
況

第8回

明治維新と近代国家の形
成

第9回

近代産業の発展と国際環
境— 226 —

内容
時代区分における近世・近代の位置づけを確認したうえで、世界の中での日本という視点を意識しながら考えることにします。
江戸幕府成立の前史として、織田・豊臣政権の動向を確認しながら、近世国家成立の具体的な姿を検討していきます。
寛永期の政治状況を見ながら、鎖国の意味とこの時代の国際関係について考
えていきます。
元禄・享保期とはどのような時代だったのか。政治・経済・文化といった多様な視点から考えていきます。
近世村落の成立・展開を概観しながら、その運営や租税上納の特質について地域性に留意しつつ考えます。
近世文化の展開を概観しながら、各文化ジャンルの特質と現代に引き継がれている文化伝統についても考えていきます。
近世社会はどのように変容していくのか。その変容の歩みと政治・社会の変化・対応を軸に考えていきます。
日本史上、明治維新をどのように捉えることができるのか。江戸幕府の崩壊と近代国家の形成について事実に即して検討していきます。
産業の近代化はどのように進められたのか。近代産業の発展を、殖産興業や内外の博覧会とのかかわりから考えていきます。

発行日：2019/5/1
第 10 回政党政治の展開

第 11 回

二つの世界大戦と国際状況

第 12 回

近代文化の展開と東京の文化遺産

第 13 回

戦後政治の動向と国際社
会

第 14 回試験と解説

護憲運動や大正デモクラシーの歩みと
政党政治との関係を、社会の動向を視野に入れながら考えていきます。
なぜ二つの世界大戦は起こったのか。
国内事情と国際状況とを視野に入れながら、日本の戦争への対応を中心に検討していきます。
近代文化の歩みを見ながら、その特質とは何かを考えます。特に各ジャンルの動向を確認し、我が国のありようを考えていきます。
戦後の民主化政策と日本国憲法の役割、そして日本の国際社会への復帰と政治・経済の動向について考えていきます。
まとめとして、近世とは何か、近代とは何かを総体的に考えていきます。そのうえで、試験に対応してもらいます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを読み返し、復習を行うこと。授業で提示した史料についてもしっかりと復習し、史料に基づいて考える姿勢を養って欲しい。また、参考書に目を通し理解を深めることが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特になし. 必要に応じてプリントを配付する。
【参考書】
佐々木潤之助他『概論日本歴史』（吉川弘文館）【成績評価の方法と基準】
期末試験（論述問題）によって行います（90 ％予定）。
平常点を考慮することもあります（10 ％予定）。
この講義の目標である、歴史の流れを論理的に捉えることができたかどうかを、論述してもらうことによって評価します。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果がまだ出ていないため、フィードバックできません。
【Outline and objectives】
Considers the history of Japan from early modern to modern
times,throughvarious aspects of politics,economics,society and culture etc.

PHL100LA

宗教論Ⅰ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

宗教論Ⅰ
若林2016 年度以前入学者

明彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「宗教」を「人間とは何か」という人間学的地平に置くことによって、人間の本性から生み出される一つの文化現象として宗教を理解することを学ぶ。
【到達目標】
人類史における宗教の発生とその形態について基本的な知識を学び、その延長線上にあるユダヤ教、キリスト教、仏教、イスラームといった主要な宗教への理解を深めていく。さらに、神道の形成史を辿ることによって、日本人の宗教観の根底にあるものを学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回リアクションペーパーを配布し、質問、感想など提出してもらい、次回にフィードバックする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
宗教の起源

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容「宗教」を学ぶことの意義を考える。
いったい、いつから人類は宗教的行
為、宗教的観念をもつようになったのか。ホモ・サピエンス誕生にまで遡って考察する。
文明の誕生と宗教
オリエント文明、ギリシャ文明、黄河文明などの文明の誕生によって宗教はどのように洗練されていったかを知る。
ユダヤ教とは何か
オリエント文明の多神教世界を背景に生まれ、唯一神教という特性をもつに至ったユダヤ教について知る。
ユダヤ教、キリスト教、 三つの唯一神教、ユダヤ教、キリスト
イスラームの関係
教、イスラームの関係を旧約聖書、新約聖書、クルアーンを通して知る。
キリスト教の原点
イエスとは誰だったか、イエスが生まれた東地中海世界の政治社会的、宗教的背景について知る。
キリスト教の展開
イエスの死後、イエスの思想はどのよ
うに「キリスト教」へ展開し、さらに世界宗教へと発展していったかについて知る。
イスラームの誕生
アラビア半島になぜ新しい唯一神教は興ったか、ムハンマドとはどのような人間であったかについて知る。
イスラームの教え
イスラームの聖典「クルアーン」はどのように成立し、どのような教えをム
ハンマドに下したかを知る。
仏教の誕生
ブッダとは誰だったか、ブッダの教えとは何か、ブッダを生み出した古代イ
ンドの政治社会的、宗教的背景をもと
に知る。
仏教の展開
仏教は東アジアへどのように伝播していったか、その際ブッダの教えはどのように変化したかについて知る。
日本人の宗教観の基層
アニミズム、山岳信仰などの民俗宗教
が道教、儒教、仏教と習合することによって形成された日本人の宗教観の基層について知る。
神道とは何か日本の民族宗教とされる神道とはどのように形成されたかについて知る。
まとめ
これまでの講義の総括とリアクション
ペーパーによって明らかになった疑問点を解消する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
メディアで報道される宗教関係の事件、話題に日頃から注視し、重要なもの
はファイルしておくこと。

— 227 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】使用しない。パワーポイントあるいは配付資料によって授業を進める。なおパワーポイント資料は授業支援システムにアップする。
【参考書】
石井研士著『プレステップ

PHL100LA

宗教論Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

宗教学』（弘文堂）等【成績評価の方法と基準】
期末試験

宗教論Ⅱ

【学生の意見等からの気づき】
板書がごちゃごちゃしてノートに書き取れないとの指摘があったので、なるべくゆっくりと丁寧に板書することにする。

若林【Outline and objectives】
You can learn
1. the origin of religions and religious behavior in human history and2. the history, the ideology and teaching of Judaism,Christianity, Islam,
Buddhism and the japanese religious tradition.

2016 年度以前入学者

明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代宗教学の一分野である「宗教現象学」の初歩を学ぶ。制度宗教、民俗宗
教、民間信仰を問わず、その中で私たちが「宗教」あるいは「宗教的なるもの」と見なしている様々な「現れ」の意味を分析することによって宗教の本質を解明する。
【到達目標】①宗教現象の中から「祈り」、「神話」、「世界観・他界観」
、
「儀礼」
、
「祝祭」を
取り上げその意味と構造について知る。
②科学的合理主義の考え方に慣れ、またそれが正しいと信じる現代人にとって、①で見てきた宗教現象はどのような意味を持つのかについて知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回リアクションペーパーを提出してもらい、次回にそのフィードバックをする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

内容
宗教現象を信仰の立場ではなく、経験科学的に分析する学問としての「宗教学」について知る。
第2回
宗教の分類
宗教学は諸宗教を比較、分類することから始まる。「アニミズム」
、
「民族宗
教」、
「普遍宗教」などについて知る。
第3回
宗教現象学の方法
宗教現象の基準、尺度としての「聖と俗」という概念について知る。
第 4 回 「祈り」の諸相
俗なる人間が聖なるものに対してどのような特別な言葉（聖なる言葉）で接近、交わろうとするかについて知る。
第 5 回 「神話」とは何か（１） 「神話」という「聖なる言葉」における「物語」という人間固有の言語表現の意味について知る。
第 6 回 「神話」とは何か（２）
物語形式をとった「聖なる言葉」としての「神話」に真理があるとすればそれは何かについて知る。
第7回
宗教的世界観の諸相「私たちはどこから来て、今どこに生き、死んだらどこへ行くのか」という問いに答えてきた宗教的世界観について知る。
第8回
儀礼とは何か聖なるものへ接近、交わるための定式化された行為としての儀礼の意味と構造について知る。
第9回通過儀礼の諸相
聖と俗の間の境界線を通過する際に課せられる「浄化儀礼」および人生の階梯における「通過儀礼」の諸相について知る。
第 10 回 「祭」の構造
祭儀的部分と祝祭的部分に分かれる「祭り」の構造とその意味について知る。
第 11 回 科学的合理主義の中の宗 「宗教」
、
「呪術」
、
「科学」
、これら三つ教現象（１）の精神文化相互の類似点と相違点について知る。
第 12 回 科学的合理主義の中の宗 合理主義の対極にあると思われる呪術
教現象（２）の一形態のシャマニズムを取り上げ、その本質について知る。
第 13 回 科学的合理主義の中の宗 科学的合理主義の時代にあってその反教現象（３）
動として、宗教と呪術が復権しようとする現代の潮流（イスラーム復興運動、新宗教運動）について知る。
第 14 回 まとめ
これまでの講義の総括とリアクション
ペーパーから明らかになった疑問点を解消する。

— 228 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
メディアで季節ネタとして報道される日本各地のお祭り、奇祭として紹介される世界各地のお祭り、あるいは日ごろから慣れ親しんでいる近所のお祭りに注目して、なぜそのような祭りをしているのか、その由来、儀式の意味について調べてみる。

宗教論Ⅰ【テキスト（教科書）】
テキストは使わない。パワーポイントあるいは配布資料によって授業を進める。なお、パワーポイント資料は授業支援システムにアップする。

宗教論Ⅰ

PHL100LA

2017 年度以降入学者

PHL100LA

酒井【参考書】
芦名定道著『宗教学のエッセンス − 宗教・呪術・科学 − 』（北樹出版）等

2016 年度以前入学者

健開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文営環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
期末試験【学生の意見等からの気づき】
板書内容をパワーポイント資料にして欲しいとの要望があったので、できる限り対応したい。
【Outline and objectives】
You can learn the elements of the "phenomenology of religion", which
studies the various aspects of religious experience and rituals. This
course deals with the meaning of "the sacred", "prayer and worship","myth", "cosmology", "festival" and so on.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代エジプトの多神教に始まって、キリスト教、仏教、イスラム教などの宗教の発生と形態について基本的な見方を学び、宗教の本質への理解を深めていく。
【到達目標】
宗教の基本を客観的に学んで、「生きるとは何か」「人間とは何か」という人
文系の学問の大前提の問題へ理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回、授業の最後 20 分ほどを使って、論述形式のリアクション・
ペーパーを書いてもらう。この点てかなりハードな授業だが、自分を成長させたい向上心を持つ学生にかなう授業になっている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
概要説明。
第2回

宗教はなぜ生まれたか

第3回

宗教にはどんな形態があるのか
世界の主要宗教（1）古代
エジプトの宗教
世界の主要宗教（2）ユダ
ヤ教
世界の主要宗教（3）キリスト教第１回
世界の主要宗教（4）キリスト教第２回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第 12 回

世界の主要宗教（5）イスラム教第 1 回
世界の主要宗教（6）イスラム教第２回
世界の主要宗教（7）仏教
第1回
世界の主要宗教（8）仏教
第２回
日本の神道

第 13 回
第 14 回

現代日本の問題
まとめ、試験

第9回
第 10 回
第 11 回

内容
今学期の授業の内容と進め方の説明。
宗教を学ぶことの意義を中心に。
宗教の発生を人類の起源に立ち返って考察する。
宗教形態の基本的な問題（一神教と多神教、超越神崇拝と自然崇拝など）
多神教の代表的な例としてエジプトの神々の存在について考える。
一神教の最古の例としてユダヤ教の発生と伸長について考える
ユダヤ教から派生して生まれた一神教としてキリスト教の誕生を考えていく。
パレスチナで生まれたキリスト教がヨーロッパ内陸で発展していくときの状況について考える。
三大一神教の最後を飾るイスラム教の発生について考える。
中世におけるイスラム世界の伸張と現代のイスラム教の状況について考える。
仏教の発生と根本の思想について考える。
大乗仏教と小乗仏教の違いについて考える。
日本古来からある神道について自然崇
拝の視点から考える。
現代の日本人の宗教心について考える。
学期全体の授業内容の復習をかねて論述の試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●毎回論述形式のレスポンス・ペーパーを書いて授業の最後に提出するが、そのなかで優秀な回答を次回の授業の冒頭で数点紹介する。どこかすぐれているか指摘するので、これをもとにして授業時間外に授業内容と論述の仕方を各自学習してほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布。
【参考書】
石井研士著『プレステップ

宗教学』（弘文堂）等【成績評価の方法と基準】「生きるとは何か」「人間とは何か」という基本的な問題をどの程度考察しているかによって成績評価をくだす。毎回のレスポンス・ペーパー（50%）と期末の論述試験（50%）が成績評価の具体的目安になる。
【学生の意見等からの気づき】
板書が読みづらいということなので、できるだけパワーポイントに文言を載せて授業を進めたい。

— 229 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
とくにない。

PHL100LA【その他の重要事項】
文章をかなり書かせる授業なので、その点の心構えをしっかりもっておいて
ほしい。

宗教論Ⅱ

【Outline and objectives】
The purpose of this course is to learn fundamental aspects of various
religions such as Egyptian polytheism,chirstianism Islam boudhism andshantou,In the last 20 minutes of this course, students will be expected
to write in Japanese their response.

宗教論Ⅱ

2017 年度以降入学者

PHL100LA

酒井2016 年度以前入学者

健開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文営環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
神（あるいはカミガミ）と人間の関係を中心に主要な宗教現象を学び、さらに古代から近代までの歴史のなかで宗教が果たした役割について考察していく。
【到達目標】①宗教に対する基本的な見方（例えば「聖なるもの」と「俗なるもの」、「ハレ」と「ケ」）を学び、②さらに世界の歴史に眼を向けて宗教現象を広い視点で捉えていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回、授業の最後 20 分ほどを使って、論述形式のリアクション・
ペーパーを書いてもらう。この点てかなりハードな授業だが、自分を成長させたい向上心を持つ学生にかなう授業になっている。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の紹介
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

宗教の分類
基本的な視点
聖なることば（1）
聖なることば（2）
宗教的世界観聖なる行為（1）
聖なる行為（2）
聖なる行為（3）

第 10 回
第 11 回
第 12 回理性と宗教（1）
理性と宗教（2）
理性と宗教（3）

第 13 回
第 14 回理性と宗教（4）
試験、まとめ内容
今学期の授業の概要の説明。宗教論とは何か。
世界宗教と民族宗教など。
宗教現象の基本的な見方（聖と俗など）祈りを中心に神話を中心に聖なる空間および他界について祭りと儀礼供儀が意味するもの
芸術表現との関係。音楽、舞踏、建築、彫刻、絵画と宗教の関係
宗教・呪術・科学
呪術と宗教
西洋占星術の起源から近代天文学の誕
生へ
近代科学革命のなかで
この学期全体の復習をかねて論述試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】●毎回論述形式のレスポンス・ペーパーを書いて授業の最後に提出するが、そのなかで優秀な回答を次回の授業の冒頭で数点紹介する。どこかすぐれているか指摘するので、これをもとにして授業時間外に授業内容と論述の仕方を各自学習してほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員の作成した印刷物を授業にて配布。
【参考書】
芦名定道著『宗教学のエッセンス − 宗教・呪術・科学 − 』（北樹出版）等【成績評価の方法と基準】
宗教の基本的な見方をどれだけ習得できたかに応じて成績評価を行う。
毎回のレスポンス・ペーパー（50%）と期末の論述試験（50%）が成績評価の具体的目安になる。
《到達目標との関係》＝上記①と②に関して期末の論述試験で到達の程度を判定する。
【学生の意見等からの気づき】
板書が読みづらいということなので、できるだけパワーポイントに文言をおこして授業を進めたい。
【学生が準備すべき機器他】
とくになし。
【その他の重要事項】
文章をかなり書かせる授業なので、その点の心構えをしっかりもっておいてほしい。

— 230 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The purpose of this course is to continue to learn fundamental aspectsof various religions such as Egyptian polytheism,chirstianism Islam
boudhism and shantou,In the last 20 minutes of this course, students
will be expected to write in Japanese their response.

ART100LA

芸術Ａ

2017 年度以降入学者

ART100LA

芸術Ⅰ
武田2016 年度以前入学者

昭彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的は「アヴァンギャルド芸術」の意味を学ぶことである．春学
期は，キュビスムをアポリネールの著作から学び，ピカソからデュシャンまでのダダ・シュルレアリスムの作品をスライドを見て学ぶ．
【到達目標】
アヴァンギャルド芸術は，20 世紀初頭のキュビスム（立体主義）の運動から始まる．以後，ダダ・シュルレアリスムの運動へと展開していくこの流れの意味を，芸術家や批評家の証言や作品のスライドを通して理解できるようになることが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
自作のプリントとスライドを用いて，講義形式で授業を行うが，ときに，自動書記やデッサンなどのアクティブ・ラーニングを行い，またリアクション
ペーパーなども利用して，理解を深めていきたい．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
キュビスム美学的省察 1
第2回

キュビスム美学的省察 2

第3回

キュビスム美学的省察 3

第4回
第5回

キュビスムの画家 1
キュビスムの画家 2

第6回

キュビスムの彫刻家１

第7回
第8回

キュビスムの彫刻家 2
ダダイスム 1

第9回

ダダイスム 2

第 10 回
第 11 回

シュルレアリスム 1
シュルレアリスム 2

第 12 回

シュルレアリスム 3

第 13 回

シュルレアリスム 4

第 14 回

期末試験

内容
アポリネール『キュビスムの画家たち』より１章．
アポリネール『キュビスムの画家たち』より 2-4 章．
アポリネール『キュビスムの画家たち』より 5-7 章．
ピカソとブラックの作品．
メツァンジェからデュシャンまでの作
品．
デュシャン＝ヴィヨン,
アーキペンコ,
リプシッツの作品．
アンリ・ローランスの作品.
チューリッヒ・ダダ，トリスタンツァ
ラの「ダダ宣言」．
パリ・ダダ．ブルトンの『文学』グループ．
ブルトンの「シュルレアリスム宣言」
シュルレアリスムの理論１：オートマ
ティズム．
シュルレアリスムの理論 2 ：野生の思考，ブリコラージュ．
遊びとしてのシュルレアリスムのおも
しろさ．
記述試験．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
時間を見つけて，美術館・博物館に足を運ぶことはもちろんだが，身に周りのにシュルレアルなもの（強・現実）を見い出せるように意識的になること．
【テキスト（教科書）】
テキストは使わず，自作のプリントを配布する．
【参考書】
カーンワイラー『キュビスムへの道』（ＳＤ選書，鹿島出版会）
ワルドベルク『シュルレアリスム』（巌谷訳，河出文庫）【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する記述試験（70 ％）によって綜合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．

— 231 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The objective of this subject is to learn the significance of avant-gardearts. In the first semester we learn the cubism and Dada-surrealism
by reading the book of Apollinaire and looking at the art-works(slides)from Picasso to Duchamp.

ART100LA

芸術Ｂ

2017 年度以降入学者

ART100LA

芸術Ⅱ
武田2016 年度以前入学者

昭彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「芸術とは何か」を学ぶ．具体的にはさまざまな芸術のイメージと概念を通じて，芸術の意味を理解していくことが目的である．
【到達目標】
授業の目的でも述べた通り，「芸術とは何か」を問い，芸術の意味を理解することが目標である．実際には具体的な作品や専門用語を通してこの意味を理解していく．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
自作のプリントや映像を用いて，講義形式で授業を行うが，ときに，アクティ
ブ・ラーニングやリアクションペーパーなどで学生諸君の理解度の確認を行うつもりである．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
芸術の諸問題 1
第2回

芸術の諸問題 2

第3回

芸術の諸問題 3

第4回

芸術の諸問題 4

第5回

芸術の諸問題 5

第6回

芸術の諸問題 6

第7回

芸術とは何か 1

第8回

芸術とは何か 2

第9回

芸術とは何か 3

第 10 回芸術とは何か 4

第 11 回芸術とは何か 5

第 12 回芸術とは何か 6

第 13 回芸術とは何か 7

第 14 回

期末試験

内容
ダイナミックなイメージ，舞踏．映像
鑑賞．
表現性について．
映像鑑賞．
創作について．
映像鑑賞．
生きた形式について．
映像鑑賞．
芸術的認識と自然の光について．
映像鑑賞．
誤った類推，芸術の見かけ上の関係と
真の関係．
映像鑑賞．
芸術の模倣と転換．
映像鑑賞．
芸術の原理と創作技法．
映像鑑賞．
芸術としてのシンボルと芸術の中のシ
ンボル．
映像鑑賞．
詩的創作．
映像鑑賞．
芸術における抽象化の問題．
映像鑑賞．
感情の問題．
映像鑑賞．
芸術における愛と美．
映像鑑賞．
知識の整理と小論問題．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
美術館・博物館に行って，実際の芸術作品にふれること，またわれわれの日
常の身のまわりに美を見つけだすこと．
【テキスト（教科書）】
自作のプリントを配布する．
【参考書】
S. K. ランガー『芸術とは何か』（岩波新書）．
【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する記述試験（70 ％）で綜合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
We learn the essence of art: what is art. The objective of this subject isto understand the meaning of art through the images and terms of art.

— 232 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
展覧会やシンポジウムなどに関する情報や現場での経験にも触れる。

ART100LA

芸術Ａ

2017 年度以降入学者

ART100LA

芸術Ⅰ
小澤2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This lecture series gives an overview of the history of art from theearly 19th century to the present day while referring to other academic
disciplines such as philosophy, sociology and anthropology.
Students are encouraged to think about artworks and art practices inrelation to the social conditions.

慶介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
歴史だけではなく、哲学思想や社会学、文化人類学など他の学問領域からも捉えることで、同時代を映し出すものとしての芸術について考える。それは、複雑で多様な現代の社会を捉える力を養うことでもある。
【到達目標】
近代における芸術の変容を、それを成立させている社会や時代思潮の変化とともに追う。その過程で、近代社会や芸術の関係を考察する力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
各回、近代および現代アートの作品や運動、展覧会などに関するスライドを見せながら解説をする。授業の途中でも質問に応じ、学生とコミュニケーショ
ンを図りながら進めてゆく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
芸術とは何か？

2

芸術の規則のようなもの

3

絵画の歩み

4

眼から頭脳へ

5

複製技術とアートの地殻変動
写真は何を写し出してき
たか

6

7

彫刻とは何か8

彫刻からインスタレー
ションへ

9

映像の誕生

10

映像が変えた 20 世紀

1112大正デモクラシーと太平洋戦争期の芸術
日本の戦後美術の歩み

13
14

授業内試験
多様化する現代の芸術

内容
本授業において、どのようなものあるいはことを「芸術」と呼ぶかについて。
過去 200 年の芸術の歩みを振り返り、
芸術はどのように現代に見るように変化してきたのかについて考える。
グスタフ・クールベやエドゥアール・
マネなど、絵画の可能性を切り開いた
芸術かの仕事および思考について。
マルセル・デュシャンとコンセプチュ
アル・アートについて考える。
写真術の誕生とそれが芸術に与えた衝撃について考える。
写真が芸術になるとき、それは世界の何を切り取って伝えているのかについて考える。
彫刻の歩みについて、19 世紀末フランスのオーギュスト・ロダンから眺める。
台座から解放され、ときには美術館の外に出てゆく彫刻の進化について考える。
19 世紀末フランスのリュミエール兄
弟やアメリカのエジソンが発明した映像とそれが開く文化について考える。
テレビジョンやインターネットの到来と映像作品の関係を考える。
自由の実践と権力への抵抗のかたちについて考える。
「反芸術」と言われた戦後日本の前衛芸術運動を紹介しながら、現代の日本の芸術と時代の関係を考える。
小論文の執筆と提出
絵画や彫刻、写真、インスタレーショ
ン、映像、デジタルテクノロジー、またそれらの組み合わせで成立する現代の芸術について。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマに関連する作品が展示してある展覧会あるいは美術館に行って、実物を見ること。授業で出てきたキーワードについて、関連文献でさらに調べること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業時にプリントを配布する。
【参考書】
現代美術用語辞典 http://artscape.jp/dictionary/modern/index.html【成績評価の方法と基準】
授業内試験を実施— 233 —

発行日：2019/5/1【参考書】
現代美術用語辞典 http://artscape.jp/dictionary/modern/index.html

ART100LA

芸術Ｂ

2017 年度以降入学者

ART100LA

芸術Ⅱ
小澤

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業内試験を実施【学生の意見等からの気づき】
授業前あるは後に直接アポイントをとること。
【Outline and objectives】
This lecture series gives an overview of the relationship between art
and globalization from the 1990’s and students are encouraged to think
about visual culture in relation to our complex and diversified social
conditions.

慶介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1990 年代以降加速したグローバリゼーションと芸術の関係について考察する。政治や経済、福祉などと密接に関係するアートと場づくりをとおして、芸術のみならず現代の社会の構えについて理解を深める。
【到達目標】
政治や経済と密接な関係をもつ現代アートのあり方と、時代の先行指標となり既存の価値に問いを投げかける現代美術のあり方を踏まえ、現代のグロー
バル化した世界とともに芸術の可能性を探る思考力と洞察力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
各回、近代および現代美術の作品や運動、展覧会などに関するスライドを見せながら解説をする。授業の途中でも質問に応じ、学生とコミュニケーショ
ンを図りながら進めてゆく。また、必要に応じてテーマに関連する展覧会を訪ねるよう促す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
芸術の世界 1

2

芸術の世界 2

3

展覧会の歴史4
5

グローバリゼーションと多文化主義
国際展の時代6「他者」とは誰か？ 1

7「他者」とは誰か？ 2

8

ドクメンタ 14 から見える世界

9

地域社会と芸術祭

10

アーティスト・イン・レ
ジデンスと地域社会

11

自己への配慮、他者への眼差し

12

キュレーターの職能

13
14

授業内試験
2020 年以降の芸術を考える

内容
美術界の仕組みと運動について概説する。現代の芸術をめぐる人、モノ、お金の巡りとアートマーケット。
新自由主義によって変容する美術館とそれに関連する現象を考察する。
時代や社会を鋭い視点で描き出した伝説的な展覧会を紹介する。
1980 年代後半以降の展覧会と表象文化における議論を紹介する。
ヴェネチア・ビエンナーレほか、1990
年代以降加速的に増加した国際展とその社会的機能について考察する。
植民地主義以降の文化間格差と芸術抱えてしまう課題について紹介し、検討する。
大地の魔術師たち展やドクメンタ 11などをとおして、他者の表象の移り変
わりについて考える。
新自由主義が生み出してきた非対称な世界とドクメンタ 14（2017）について考える。
近年、全国各地で開催されるようになっている芸術祭について、地域の特性と展示内容の関係を考える。
アーカスプロジェクトの実践をとおして、先鋭的な芸術と地域社会を結ぶ回路作りを考える。
アートはこれからどのようなものになってゆくのかということについて、いくつかの視点を投げかける。
今、キュレーターは何を考えてどのよ
うに展覧会づくりに取り組んでいるのか。事例を紹介しながら解説する。
小論文の執筆と提出
これからの芸術を想像し、自由に話し合う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テーマに関連する作品が展示してある展覧会あるいは美術館に行って、実物を見ること。授業で出てきたキーワードについて、関連文献でさらに調べること。
【テキスト（教科書）】
必要に応じて授業時にプリントを配布する。

— 234 —

発行日：2019/5/1

ART100LA

芸術Ａ

2017 年度以降入学者

ART100LA

芸術Ⅰ
中川2016 年度以前入学者

三千代【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期中に授業内レポートとは別に、授業に関するレポート 1 本を課します。
また、授業外では、美術館やギャラリーを積極的に訪れ、多くの作品に接することが望ましいです。
【テキスト（教科書）】
教科書は用いません。
【参考書】
授業中に随時指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内レポート）；６０％
課題レポート；４０％

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
芸術の中でも主に西洋絵画、加えて彫刻・装飾美術を取り上げ，ルネサンス
以降の西洋美術史と欧米での近代的な美術館の成立について学びます。これを通して、美術が社会にどう関わってきたか、現在どう関わっているかについて考えます。
【到達目標】
１）ルネサンス以降の西洋絵画、彫刻・装飾美術に関する知識を深め、様々な視点から作品を鑑賞できる。
２）西洋絵画が歴史的にどのような変遷をたどっていったかを学び、絵画の背景にある歴史を理解することができる。
３）美術館の成立過程について、現代の美術館がどのように成立したか、歴史的な背景を含めて理解できる。

【その他の重要事項】
昨年度の国際文化学部「社会と美術」（ART200GA）の履修者は、内容に重複があるので、履修をおすすめしません。
【Outline and objectives】
In this class, Western paintings will be mainly discussed, along with
sculptures and decorative arts, in order to learn about the Western
art history after the Renaissance, and the establishment of the art
museums in the Western society. Students will learn about how art hascontributed to the society．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドでの講義、作品鑑賞を中心に行います。
また、授業内でそれぞれのテーマに関する簡単なレポートを実施し、理解度の確認を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス・西洋美術史の流れ
第2回

西洋絵画入門

第3回

風景画の成立

第4回

ルネサンス・バロック美術

第5回

新古典主義・ロマン主義

第6回

印象派

第7回

ポスト印象派・新印象派

第8回

世紀末から 20 世紀

第9回

彫刻

第 10 回

万博と装飾美術

第 11 回ルーヴル美術館の設立とフランスの美術館

第 12 回

欧州の美術館

第 13 回

英米の美術館

第 14 回

まとめ内容
授業評価、進め方に関するガイダンスを実施．また、西洋美術史の大まかな流れについて触れる．
西洋絵画におけるジャンル分けを解説し、主なジャンルの作品を紹介する．
特に風景画について、ジャンルとしての成立から印象派に至るまでの流れを解説する．
ルネサンス、バロック、ロココ美術の代表的な作家・作品を紹介し、その移り変わりを解説する．
フランス革命期の絵画について、主題の変化や背景の理念等に触れながら作品を紹介する．
印象派の作家・作品およびその時代背景・技法について解説する．
印象派に強く影響を受けた画家を中心に、作家・作品を紹介する．
世紀末から第一次世界大戦前までの西洋絵画の潮流・運動について概説する.
西洋の彫刻について、ロダン及びロダ
ン以降の近代彫刻を中心に概説する．
アール・ヌーヴォー、アール・デコ、及びこれらと関連の深い万国博覧会について解説する．
西洋における美術館の成り立ちについて、ルーヴル美術館を一例として取り上げ、更に現在のフランスの美術館について解説する．
欧州の代表的な美術館をいくつか取り上げ、その成立や現在について解説する．
英米の代表的な美術館をいくつか取り上げ、その成立や現在について解説する．
授業を通しての総括を実施する．また、各回で触れられなかった事項を補足として取り上げる．

— 235 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業中に随時指示します。

ART100LA

芸術Ｂ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内レポート）；６０％
課題レポート；４０％

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

ART100LA

芸術Ⅱ
中川【その他の重要事項】
昨年度の国際文化学部「社会と美術」（ART200GA）の履修者は、内容に重複があるので、履修をおすすめしません。

三千代

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
明治・大正・昭和初期の日本における西洋美術の受容について、作家の視点と観衆の視点から学びます。また、日本の近代美術館の成立過程や歴史、現代の美術館の機能や役割について学びます。

【Outline and objectives】
In this class, how the Western art was introduced in Japan during the
Meiji/Taisho/Showa era will be discussed from the artists’ and people’s
point of view. The establishment process and history of art museums
in Japan, and also the function and role of art museums today will be
discussed.

【到達目標】
１）江戸期から大正期の作家たちが西洋美術技法をどう取り入れたかを学ぶ．
２）明治期から昭和初期にかけて、西洋美術作品がどう展覧されたかを学ぶ．
３）美術館の機能と役割について理解する．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドでの講義、作品鑑賞を中心に行います。
また、授業内でそれぞれのテーマに関する簡単なレポートを実施し、理解度の確認を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
ガイダンス・概要説明

第2回
第3回

伝統的な日本の絵画と洋風画
明治・大正期の日本の洋画

第4回

日本の近代彫刻

第5回

西洋で活躍した日本画家

第6回

西洋美術品の流入

第7回

仏展・日仏芸術社

第8回

美術館設立運動

第9回

黎明期の日本の美術館

第 10 回

現在の日本の美術館

第 11 回

美術館の役割（保存修
復・展示）

第 12 回

美術館の役割（調査研
究・教育普及）第 13 回美術館の外の美術

第 14 回

まとめ内容
授業評価、進め方に関するガイダンスを実施する．また、日本での西洋美術の受容の流れについて触れる．
江戸時代までの日本の絵画が西洋絵画にどう影響されたかを解説する．
西洋絵画技法の導入により成立した明
治・大正期の洋画について、その成立過程と初期の作品を解説する．
ロダン彫刻の需要を中心に、明治・大正期の日本における彫刻を取り上げる．
藤田嗣治、国吉康雄、佐伯祐三など、西洋で活躍した日本人の画家を取り上げる．
大正から昭和にかけて西洋美術品の輸入を試みた活動をいくつか取り上げて解説する．
初期の西洋美術品流入におけるトピッ
クとして、仏蘭西現代美術展およびその運営母体の日仏芸術社を取り上げる．
日本における美術館制度の成立過程
を、展覧会および美術館設立への運動
を中心に解説する．
黎明期の美術館として東京府美術館の設立過程を中心に解説する．
現在の特徴的な日本の美術館について、いくつかを例として取り上げる．
美術館の役割を規定した法律、及び美術館の役割である保存修復・展示について解説する．
調査研究、教育普及といった美術館の役割について、活動の例をあげて解説する．
パブリックアート、アートプロジェク
トなどの、美術館の外での芸術活動を取り上げる．
授業を通しての総括を行う．また、各界で触れられなかった事項を補足として取り上げる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
学期中に授業内レポートとは別に、授業に関するレポート 1 本を課します。
また、授業外では、美術館やギャラリーを積極的に訪れ、多くの作品に接することが望ましいです。
【テキスト（教科書）】
教科書は用いません。

— 236 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ山本2016 年度以前入学者

圭子【学生の意見等からの気づき】
100 分授業となったことを利用して、学生に授業内で課題を解いたり、資料をまとめたりすることを取り入れる。授業内でのビデオ視聴をもとにしたレポートについては、今年度も機会を増やす。裁判傍聴を奨励する。
【学生が準備すべき機器他】
事前に授業支援システムで配布した資料をプリントアウトして持参すること。
【Outline and objectives】
It aims to acquire the foundation of law, to understand the basic
principles of the Japanese Constitution, and to understand therelationship with the law.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に法学の初学者・入門者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。内容
的には、法学全体に関わる一般的・包括的な知識と日本国憲法の構造と基本原理に関する講義を柱とする。法学の基礎を身につけ、日本国憲法の基本原則を理解し、法律との関連を理解することを目的とする。
【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識の習得と理解がこの授業のテーマである。法律を学んだことのない学生が、法学の基礎を習得し、現代法の仕組みと基本原則を理解することをねらいとする。それにより、法治国家の市民として求められる法的な知識と資質を身に付けると共に、民主的な国家の主権者として備えるべき基礎的な法的素養の習得を目指す。具体的な到達目標は以下の通り。
①法学の基本概念・用語の意味内容を習得し、現代法の基本的な仕組みと体系を理解する。
②社会の中での法の役割を理解し、法によって社会的な紛争がいかに解決されるか、個人の権利がどのように守られるかが分かるようになる。
③立憲主義の意義、日本国憲法の基本原理と基本構造を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。パワーポイントを用いる。
授業支援システムを用いたレポート課題提出（ワード使用）がある。
レジュメは授業支援システムで配布する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
ガイダンス
授業の進め方と法学を学ぶ意義
第２回
法とは何か
法の特徴と働き、法の学び方
第３回
法の仕組
法源、成文法の分類
第４回
憲法 1（憲法の基礎）
日本国憲法の基本
第５回
憲法 2（国の統治機構 1） 三権分立、国会
第６回
憲法 3（国の統治機構 2） 裁判所、地方自治
第７回
憲法 3（基本的人権 1 平 基本的人権の保障の基礎、平等権
等権）
第８回
憲法 4（基本的人権 2 精 自由権保障の基礎、精神的自由権
神的自由権）
第９回
憲法 5（基本的人権 3 経 経済的自由権
済的自由権）
第 10 回 憲法 6（基本的人権 4 人 人身の自由と適正手続保障
身の自由）
第 11 回 憲法 7（基本的人権 5 社 生存権、教育権
会権①）
第 12 回 憲法 8（基本的人権 6 社 勤労権、労働基本権
会権②）
第 13 回 裁判の仕組 1
裁判の意義と機能
第 14 回 まとめ
法学の基礎、憲法のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの該当箇所を事前の予習する。毎回の授業の後には判例百選等を用いて、扱った裁判例を復習する。授業支援システムで宿題を提出する。
【テキスト（教科書）】
大谷實編著『エッセンシャル法学』（第 7 版）（成文堂、2019 年春に発刊予定、価格未定）【参考書】
中山政義 , 土屋茂 , 長谷川日出世 ，高岸直樹『法学-法の世界に学ぶ』（成文堂、2017 年、2016 円＋税)
【成績評価の方法と基準】
論述式の筆記試験の得点（80 ％）と、授業期間中の課題、宿題の評価（20 ％）とを総合して評価する。試験については、到達目標の①〜③の達成度を評価する。

— 237 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

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法学Ⅱ

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

LAW100LA

法学Ⅱ
山本

法学Ⅰ

2016 年度以前入学者

圭子

権

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

敬殷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の基礎を身につける。民法、刑法、商法、労働法、社会保障法、医療法、情報法、国際法等の基礎を理解することを目的とする。
【到達目標】
学生が大学生として最低限必要な法に関する知識を身につけ、法律的思考力（リーガルマインド）をつけていることを到達目標とする。
民法、刑法、労働法、社会保障法、医療法、情報法、国際法等に関する課題を発見し、学説や判例を引いて、課題に関する自分の意見を論理的に述べることができることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で、パワーポイントを用いて授業を行う。ミニレポート、宿題のい提出を求めることがある。法改正動向によって授業計画が変更されることがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
財産と法１
2
財産と法２
3
経済取引と法１
4
経済取引と法２
5
家族と法１
6
家族と法２
7
犯罪と法
8
労働と法
9
事故と法
10
社会保障と社会福祉
11
医療と法
12
情報化社会と法
13
国際社会と法14まとめ2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。
【到達目標】① 法学の基本的な概念を理解し、基本的な法律用語の読み方と意味が分かる。
② 法学の思考様式について総合的な認識を持つ。
③ 憲法、民法、刑法等、代表的な法分野の基本原則と特徴を把握する。
④ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
⑤ 生活をする中で経験する様々な法律行為について、民法で定めている内容
を中心にその全体像を学習する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学の初学者・法学を専門としない履修者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。憲法、刑法、民法などを中心にその基本原則を解説し、そこでの理念や基礎概念を理解する。授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
財産法の構造、債権法の基礎
物権、法律行為の主体
消費者契約法、消費者被害と法
企業と法、経済と法
家族法総論、夫婦と法
親子と法、相続
刑法の機能と基本原則
労働基準法、労働基本権
不法行為責任、被害者救済
社会保障法，社会福祉制度
医療訴訟、生命を巡る法律問題
情報の保護と法、アクセス権
国際社会と国際法
法改正情報等【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
法学を学ぶにあたって
第２回
法学における議論の特徴【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
夏休み中に指定テキストの第 11 章から 20 章を通読しておくこと。毎回講義
前にテキストの該当する箇所を通読し、レジュメをプリントアウトして予習し、疑問点をノートに書き出しておくこと。
【テキスト（教科書）】
大谷實編著『エッセンシャル法学（第 7 版）』成文堂、2019 年春発刊予定、
価格未定
【参考書】
中山政義 , 土屋茂 , 長谷川日出世 ，高岸直樹『法学-法の世界に学ぶ』（成文堂、2017 年、2016 円＋税)
【成績評価の方法と基準】
論述式の筆記試験の得点（80 ％）と、授業期間中の課題、宿題の評価（20 ％）とを総合して評価する。試験については、授業で取り扱う諸法のうち 2 つの分野から出題し、設問に対し、法律条文を解釈し、学説や判例を引用したう
えで自分の意見を論理的に述べることができるかを評価基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の際にノートを取るにあたっては木山泰嗣『最強の法律学習ノート術』（弘文堂、2012 年）が参考になる。必ず 9 月に発刊された最新六法を持参すること。
講義内配布資料の再配付、授業内で視聴する VTR の DVD の貸し出し等はしないので毎回授業に出てくること。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムで事前にレジュメを配布するので、各自、プリントアウト
して持参のこと。裁判傍聴を行うことを推奨している。

第３回
第4回

法解釈の諸方法
法の体系と形式

第5回

法の適用

第6回

判決

第7回
第8回

憲法の仕組み憲法と基本権 (1)

第9回

憲法と基本権 (2)第 10 回
第 11 回
第 12 回法律行為の主体
法律行為の成立
法律行為の構成要素

第 13 回
第 14 回法律行為の代理 (1)
法律行為の代理 (2)内容
ガイダンス、法学を学ぶことの意義①法規の構造②法解釈の必要性とその意味
法解釈の出発点とその技術①法の分類②制定法のいろいろ①裁判所と各種裁判手続②民事裁判手続③刑事裁判手続①判例の重要性②判決の読み方憲法の基本原則
憲法と人について考える:刑法からのア
プローチ
憲法と人について考える:民法からのア
プローチ
権利能力、意思能力、行為能力契約の成立 : 申込みと承諾意思表示 : 心裡留保、虚偽表示、錯誤、詐欺、強迫
代理権、代理行為、代理の効果
無権代理、表見代理【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
末川博 編『法学入門〔第 6 版補訂版〕』（有斐閣、2014 年）
小野秀誠• 良永和隆• 山田創一• 中川敏宏• 中村肇『民法総則』(法律文化社、
2011 年)
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』（日本評論社、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）【Outline and objectives】
It aims to acquire the foundation of civil law, criminal law, commercial
law, labor law, social security law, medical law, information law,international law.

— 238 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。レポートを課した場合はその評価を加味する（試験の点数を基礎に、コメントの提出状況や内容に応じて 0〜10 ％程度の範囲で加点・減点する場合がある）。

LAW100LA

法学Ⅱ
LAW100LA【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。

法学Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。

権

【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

敬殷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。
【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識を習得・理解する。主に、次の内容を到達目標とする。
① 人と人との関係を規律するルールを学習する。
② 人と物との関係を規律するルールを学習する。
③ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
④ 国際関係についてのルールを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学Ⅰと同じく、授業毎に配布するレジュメを用いて行う。人と人が法律行為、特に契約を締結することによってその当事者間に発生する権利・義務関係や、それによって人が取得する物に対する権利について概観する。
さらに、 ⎾法の支配⏌について国際的な観点から考える力を身につける。
授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回人と人との約束関係について (1)
人と人との約束関係について (2)
人と人との約束関係について考える (3)
人とその所有する物との関係について (1)人とその所有する物との関係について (2)人とその所有する物との関係について (3)人とその所有する物との関係について (4)人とその所有する物との関係について (5)民事ルールの構成
人 (個人) と国との関係について考える
人権の国際的保障について考える
人の生命について考えるまとめ

内容①財産法を学ぶことの意義②国際的な観点から見たルールの在り方
契約の成立・効力・有効性
契約の解除
契約の種類 : 権利移転型の契約・貸借型の契約・労務提供型の契約
物の概念
所有権 : 内容、効力
所有権 : 取得
契約による不動産所有権の変動契約による動産所有権の変動
物権と債権の区別
国籍、外国人、難民の問題について
人種差別、児童の権利について
戦争と平和について全体の内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』（日本評論社、2014 年）
池田真朗『スタートライン債権法【第５版】』(日本評論社、2013 年)
内田貴『民法〔第 4 版〕』
（東京大学出版会、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）。
浅田正彦『国際法』（東信堂、2011 年）。

— 239 —

発行日：2019/5/1
大森正仁『よくわかる国際法』（ミネルブァ書房、2008 年）

LAW100LA【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。レポートを課した場合はその評価を加味する（試験の点数を基礎に、コメントの提出状況や内容に応じて 0〜10 ％程度の範囲で加点・減点する場合がある）。

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。

前川【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

佳夫【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１８世紀後半から１９世紀にかけて、西ヨーロッパに端を発する産業革命の大きなうねりは、基本的人権保障を基軸とする「近代市民法」という新しい法シ
ステムを生み出した。やがて１世紀の時をへだててこの法システムは遠く東
アジアに波及する。本講義では、工業化が進展する当時の欧米諸国に形成されてくる、自由権を基礎におく「近代市民法」の基本的特徴とその後の修正の動き（今年はワイマール憲法１００年にあたる）をまずおさえ、その上で日本国憲法を頂点とする現代日本の法システムの構造とその特質を検討する。
【到達目標】
1. 欧米諸国に誕生し、やがてアジア地域や世界の国々に波及する近代市民法の基本的特徴を理解する。
2. 戦後誕生する日本国憲法の基礎構造とその考え方を理解する。
3. 現代の市民生活を支える法システム（民法、刑法その他の実定法の構造、権利保障のしくみ、裁判制度の意義）を理解する。
4. 国際人権規約を基軸とする国際人権保障の特徴について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
近代憲法としての性質を色濃く示す日本国憲法（1947 年施行）を基軸とするわが国の法システムはいま、国内外のさまざまな政治、経済、社会情勢の変化をうけて、変貌しようとしている（第３の法制改革）。2017 年には、明治期の民法制定以来１２０年ぶりの大改正ともいわれる民法・債権法改正法が公布された。本講義では、現代日本の法システムを理解するための基本事項
を中心に、時事的なテーマもとりあげながら、講義形式で授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
近代市民法の構造

3

フランス人権宣言、フランス憲法、フランス民法の成立
日本の法を考える（1）4

日本の法を考える（2）5

日本国憲法とその構造

6

基本的人権の保障（1）自由権の構造-

7

基本的人権の保障（2）社会権の構造財産権の保障（憲法 29条）と契約法システム

2

8

9

罪刑法定主義（憲法 31条）と刑事責任の構造

10

立法権と行政権、司法権の所在

11

司法権の構造−特別裁判所の設置はなぜ禁止されたのか−— 240 —

内容
１８世紀から１９世紀にかけて、欧米に誕生し、やがて日本に移入される近代市民法の特質について論じる。
明治期に G.E. ボアソナードが日本への導入に尽力したフランス法の意義について検討する。
長い歴史をもつ日本法の歴史的変化の過程を概観し、近代日本法の３層構造について説明する。
「第３の法改革」を中心に、環境保全、消費者保護、金融システムの再編など、現代の日本社会における法システ
ムの果たす役割について検討する。
第３章を中心に大きく４つの部分から構成される日本国憲法の基本構造と、各章の内容について検討する。
思想及び良心の自由（１９条）にはじまる自由権の基本的特徴について論じる。
生存権保障を基礎とする社会権の基本的特徴について論じる。
所有権を中心にすえた財産権保障の意
義と「契約」法システムの特徴について論じる。
罪刑法定主義はなぜ必要とされたのか、その現代的意義と刑事責任の特質について論じる。
近代的な統治機構の重要な構成要素としての国会及び内閣の意義について検討する。
日本国憲法は特別裁判所の設置を禁止
し、最高裁判所とその他の下級裁判所によるあたらしい裁判制度をつくった。その意義について検討する。

発行日：2019/5/1
12

裁判員裁判の課題

13

法の支配と憲法尊重擁護義務（憲法 99 条）−憲
法を尊重し擁護する義務を負うのはだれか−
国際人権規約の成立とグ
ローバルな人権保障の課
題

142009 年 5 月にはじまった裁判員裁判が抱える諸課題、問題点について検討を加える。
近代社会とその法システムを基礎づける「法の支配」という考え方、そして憲法 99 条の意義について論じる。

LAW100LA

法学Ⅱ
LAW100LA

法学Ⅱ

日本国憲法施行後約 20 年を経て国連で成立した国際人権規約の意義、および現代の国際人権保障の諸課題について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントは、次回の授業までによく読んでおくようにしてください。また、図書館等を利用して、下記の参考文献や授業中に紹介する資料や文献等にできるだけ目を通すよう心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。テーマによって参考資料をコピーして配布します。
（参考文献等もテーマごとにその都度紹介します。）【参考書】「法学講義」笹倉秀夫（東大出版会）「憲法入門 5 訂版」樋口陽一（勁草書房）「民法の基礎から学ぶ民法改正」山本敬三（岩波書店）「法学の誕生ー近代日本にとって『法』とは何であったか」内田貴（筑摩書房）「新装版法学入門」末弘厳太郎（日本評論社）【成績評価の方法と基準】
授業中の小テスト（場合によっては小レポート）２０％、期末試験 ８０％。
講義内容について理解するとともに、講義で取り上げたテーマについて、各自の関心に応じて、もう一歩先をいく学習（図書館等を利用した関連文献、関係資料の収集など）をするよう心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ理解しやすく、分かりやすい授業になるようにと思っています。
板書の文字が読めないときや、内容が分かりにくいときもあるかと思いますが、そういうときは気軽に指摘してください。時間がゆるせば討論の時間も設
けたいと思っています。お互いの力をあわせてよい授業にしていきましょう。
【Outline and objectives】
As the Industrial Revolution took place in the western Europian
countries, a new legal system called "modern legal system" was bornin the 19th century. This system was transplanted to East Asia
about 100 years later. This course clarify the basic concepts of themodern Japanese legal system, especially Constitution of Japan 1947
and rivesed Civil Codes 2017, and we will also examine the role of the
judiciary that supports modern civil society.

2017 年度以降入学者

前川2016 年度以前入学者

佳夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
1990 年代にはじまる矢継ぎ早の法改革（福祉関連 8 法改正にはじまる高齢者保護及び介護保険制度の導入、消費者契約法、個人情報保護法の制定、障害者の自立支援法、労働契約法の新設その他）の動きは、ついに民法の根幹部分の改正にまで至った（2017 年民法・改正債権法公布− 2020 年 4 月施行予定−）
。本講義では、日本国憲法を頂点とするこの国の法システムはいまどう変わろうとしているのか、またどう変わるべきなのかについて、現代の日本社会が抱える喫緊の課題をとりあげながら検討する。
【到達目標】
1. 日本国憲法は現代日本の市民生活の向上にむけてどのような役割を果たしているかを理解する。
2. 憲法改正論議や改正債権法などをとおして、近時の法改革の動向を理解する。
3. これからの日本社会や市民生活のなかで、近代市民法はどのような役割を果たしていくか（いくべきか）を論じる力をもつ。
4. 世界人権宣言をはじめする国際人権法の発展について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代の多面的な法改正や諸改革の動向に焦点をあて、現在の、そしてこれからの近代市民法の役割や機能について、消費者保護や雇用問題など、市民生
活を支えるきわめて重要な事柄とりあげて講義形式で検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
日本国憲法と近代立憲主
義のはたらき

2

3

4

5

6

7

8

— 241 —

内容
立憲主義は現代の市民生活とどのように関わっているか、憲法その他諸法と市民生活との関わりについて論じる。
民法の役割と改正債権法 1898 年の「明治民法」制定以来、戦の課題
後の家族法大改正を除き、抜本的な改正を経ずに現在に至った民法・債権法の改正をめぐる課題、また近時の相続法改正の動きについて検討する。
消費者契約法（2017 年
消費者契約法（2000 年成立）
、消費者改正）の意義と役割
基本法（2004 年）、消費者安全法（2009 年）の意義、これからの消費者保護のあり方について論じる。
働き方改革と労働法制の 戦後の労働法制の展開とその問題点を意義検討した上で、近時の雇用契約（労働契約）をめぐる諸課題を検討する。
男女共同参画社会基本法 1985 年に成立した男女雇用機会均等（2000 年）と改正男女雇 法は、日本の雇用環境を大きく変化さ
用機会均等法（2017 年） せた。晩婚化、少子化が進行するなかの機能と役割での法改正の動向、今後の課題について検討する。
個人情報保護法（2017
市民生活の基盤を支える個人の尊重と
年改正）とプライバシー プライバシー保護をめぐる諸課題につの保護
いて、個人情報保護法の意義を中心に論じる。
児童、高齢者の権利保障 「家制度」を廃止した戦後日本社会におと法の役割−戦後家族法 いて家族関係は大きく変化してきた。
制の展開のなかで−
ここでは、こどもの権利条約、新設された介護保険制度、児童および高齢者
虐待防止法などを取上げ、これからの家族と家族法のあり方について論じる。
不法行為法システムと過 20 世紀半ば以降、さまざまな局面で失責任主義の機能−無過 無過失責任主義が導入され、過失責任
失責任主義の台頭−
主義に基礎におく古典的な不法行為法
システムは変容しつつある。この回では、現代における不法行為法システムのもつ意義、保険制度の役割、それらの将来像について検討する。

発行日：2019/5/1
9

刑罰のしくみと犯罪被害者の救済＋裁判員裁判の意義

10

環境保全における環境保
護法制の役割11

リスクや災害への法的対
応と責任

12

グローバル化の進展と近代市民法の変容13

世界人権保障と国際人権
法の働き

14

近代市民法の現代的意義とその可能性刑事法システムの基本的特徴、及び犯罪被害者救済へむけたあたらしい制度の意義、及び裁判員制度のあり方について検討する。
国境を越えて深刻化する気候変動や環境問題について、良好な環境の維持保全のために法とどんな役割を果たし得るかを検討する。
現代社会におけるさまざまなリスク（危険）を取上げ、その管理や責任追求のあり方、賠償・補償問題について検討する。
グローバル経済の進展に伴う国際取引法の統一化の動き、諸国間で進められている FTA その他の協定締結をめぐる諸課題について検討する。
日本国憲法施行の翌年成立した世界人権宣言（1948 年）の意義、その後の国際人権保障の拡充、その現状、さらに日本国憲法９条との関わりについて論じる。
１８世紀の欧米社会に誕生した近代市
民法の現代的意義、これからの近代市民法の役割について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントは、次回の授業までによく読んでおくようにしてください。
また、図書館等を利用して、下記の参考文献や授業中に紹介する資料や文献等にできるだけ目を通すよう心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。テーマによって参考資料をコピーして配布します。
（参考文献等もテーマごとにその都度紹介します。）【参考書】「法学講義」笹倉秀夫（東大出版会）「民法の基礎から学ぶ民法改正」山本敬三（岩波書店）「消費者からみた民法改正」日弁連（民事法研究会）「危機の憲法学」奥平康弘ほか編（弘文堂）「法学の誕生ー近代日本にとって『法』とは何であったか」内田貴（筑摩書房）「新装版法学入門」末弘厳太郎（日本評論社）

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ
権

2016 年度以前入学者

敬殷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。
【到達目標】① 法学の基本的な概念を理解し、基本的な法律用語の読み方と意味が分かる。
② 法学の思考様式について総合的な認識を持つ。
③ 憲法、民法、刑法等、代表的な法分野の基本原則と特徴を把握する。
④ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
⑤ 生活をする中で経験する様々な法律行為について、民法で定めている内容
を中心にその全体像を学習する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学の初学者・法学を専門としない履修者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。憲法、刑法、民法などを中心にその基本原則を解説し、そこでの理念や基礎概念を理解する。授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。

【成績評価の方法と基準】
授業中の小テスト（場合によっては小レポート）２０％、期末試験 ８０％。
講義内容について理解するとともに、講義で取り上げたテーマについて、各自の関心に応じて、もう一歩先をいく学習（図書館等を利用した関連文献、関係資料の収集など）をするよう心がけてください。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【学生の意見等からの気づき】
できるだけ理解しやすく、分かりやすい授業になるようにと思っています。板書の文字が読めないときや、内容が分かりにくいときもあるかと思いますが、そういうときは気軽に指摘してください。時間がゆるせば討論の時間も設けたいと思っています。お互いの力をあわせてよい授業にしていきましょう。

内容
ガイダンス、法学を学ぶことの意義①法規の構造②法解釈の必要性とその意味
法解釈の出発点とその技術①法の分類②制定法のいろいろ①裁判所と各種裁判手続②民事裁判手続③刑事裁判手続①判例の重要性②判決の読み方憲法の基本原則
憲法と人について考える:刑法からのア
プローチ
憲法と人について考える:民法からのア
プローチ
契約の主体 : 権利能力、意思能力、行為能力
契約の成立 : 申込みと承諾意思表示 : 心裡留保、虚偽表示、錯誤、詐欺、強迫
代理 : 代理権、代理行為、代理の効果
全体の内容のまとめ【Outline and objectives】
The large-scale Japanese domestic law reform has continued since theearly 1990s. This reform established the long-Term Care Insurance Act
1997, consumer contract act 1999, Act on the Protection of Personal
Information 2003, Services and Supports for Persons with Disabilities
Act 2006, labor contract act 2008 etc, and revised the fundamental partof the Civil Code. In this course, we will examine how Japanese legal
systems are about to change, and discuss the current important legal
issues of the contemporary Japanese society.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
法学を学ぶにあたって
第２回
法学における議論の特徴
第３回
第4回

法解釈の諸方法
法の体系と形式

第5回

法の適用

第6回

判決

第7回
第8回

憲法の仕組み憲法と基本権 (1)

第9回

憲法と基本権 (2)第 10 回

法律行為 (1)

第 11 回
第 12 回

法律行為 (2)
法律行為 (3)

第 13 回
第 14 回

法律行為 (4)まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
末川博 編『法学入門〔第 6 版補訂版〕』（有斐閣、2014 年）
小野秀誠• 良永和隆• 山田創一• 中川敏宏• 中村肇『民法総則』(法律文化社、
2011 年)
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』（日本評論社、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）— 242 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。レポートを課した場合はその評価を加味する（試験の点数を基礎に、コメントの提出状況や内容に応じて 0〜10 ％程度の範囲で加点・減点する場合がある）。

LAW100LA

法学Ⅱ
LAW100LA【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。

法学Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。

権

【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

敬殷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。
【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識を習得・理解する。主に、次の内容を到達目標とする。
① 人と人との関係を規律するルールを学習する。
② 人と物との関係を規律するルールを学習する。
③ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
④ 国際関係についてのルールを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学Ⅰと同じく、授業毎に配布するレジュメを用いて行う。人と人が法律行為、特に契約を締結することによってその当事者間に発生する権利・義務関係や、それによって人が取得する物に対する権利について概観する。
さらに、 ⎾法の支配⏌について国際的な観点から考える力を身につける。
授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回人と人との約束関係について (1)
人と人との約束関係について (2)
人と人との約束関係について考える (3)
人とその所有する物との関係について (1)人とその所有する物との関係について (2)人とその所有する物との関係について (3)人とその所有する物との関係について (4)人とその所有する物との関係について (5)民事ルールの構成
人 (個人) と国との関係について考える
人権の国際的保障について考える
人の生命について考えるまとめ

内容①財産法を学ぶことの意義②国際的な観点から見たルールの在り方
契約の成立・効力・有効性
契約の解除
契約の種類 : 権利移転型の契約・貸借型の契約・労務提供型の契約
物の概念
所有権 : 内容、効力
所有権 : 取得
契約による不動産所有権の変動契約による動産所有権の変動
物権と債権の区別
国籍、外国人、難民の問題について
人種差別、児童の権利について
戦争と平和について全体の内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』（日本評論社、2014 年）
池田真朗『スタートライン債権法【第５版】』(日本評論社、2013 年)
内田貴『民法〔第 4 版〕』
（東京大学出版会、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）。
浅田正彦『国際法』（東信堂、2011 年）。

— 243 —

発行日：2019/5/1
大森正仁『よくわかる国際法』（ミネルブァ書房、2008 年）

LAW100LA【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。レポートを課した場合はその評価を加味する（試験の点数を基礎に、コメントの提出状況や内容に応じて 0〜10 ％程度の範囲で加点・減点する場合がある）。

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。

石川【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 E〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

澄雄【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活上の身近な行為から企業間取引等に至るまで、法的な意味を持たな
いものはないと言えるほどに、我々は「法的な社会」に生きている。このよ
うなものとして我々に関わる法について、歴史的な視点を踏まえながら法をめぐる今日的な諸問題に目を向け、法の意義や理念、目的、また役割や特質などを、他のルールと対比させながら探り、法というものについての基本的な理解を得る。
【到達目標】「法」は国家と密接不可分の関係にあるが、同時に、人々も「法」と密接に関わりながら日々を送っている。本講義では、とくに「法・国家・人間」のそれ
ぞれの関係についての基本的な理解を得ることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、法と人間との一般的な関係および「法律問題」の数々について考える。今日的なトピックを多く取り上げることで、法と人間、さらには法と国家との関係をめぐる諸問題についての基本的かつ一般的な理解を得ることを目指す。受講生の法意識を涵養（かんよう）すべく、できるだけ平易な講述を心がけたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回①本科目履修の意義及び受講上の注意等（ガイダ
ンス）
。

第2回

第3回

第4回
第5回

第6回

第7回

第8回

— 244 —

内容
①履修者は当然ながら〝専門外〟の学生諸君であることから、高校までは学
ぶことのなかった「法学」について、その履修の意義や受講上の注意等につ②法（または「ルール」） いて述べる。
とは何か。それらを設けることの意味や目的（そ ②次いで「法（または「ルール」）とはの 1）
何か。…」につき講述。多かれ少なか
れ人の自由を制限する法（ルール）
を、なぜ人はあえて設けるのか。その意味や目的を探ることで、法（ルール）というものの「原点」に迫る。
法（または「ルール」）と 前回（②）の続き。
は何か。それらを設けることの意味や目的（その2）
前回に関連して「校則」 第 1・2 回で確認した法その他のルーについて考えるルを設ける目的に照らすと、「校則」の目的が概ねその逆のものであると評すことができることに鑑み、「校則」をめぐる諸問題について多面的に考える。
とくに「制定者の人権感覚」にも言及。
「校則」について（その 2） 前回の続き。
法とそれ以外の「ルール」 社会には「狭義の法（法律）」のほかにとの相違を探る様々な「広義の法」が存在し、人の行動や関係を規律しているが、両者には何か違いがあるのか、あるとすればどのようなものか、等について考える。
法というものついて、「権 法と他のルールとの基本的な相違の一利」に焦点を当ててその つが「権利義務関係」成立の有無にあ特質を考える
ると考えられることから、おもに権利を基軸として法について考察する。
法というものついて、「権 前回の続き。
利」に焦点を当ててその特質を考える（その 2）
法と「道徳・慣習・習道徳・慣習・習俗・文化等も、ある時
俗・文化等」との関係か 代ある社会における規範（ルール）とら法の特質を探る
して人々の行動や関係を規律している。それらの規範を眺めるによって法の特質を探る。

発行日：2019/5/1
第9回

法と「道徳・慣習・習俗・ 前回の続き。
文化等」との関係から法の特質を探る（その 2）
第 10 回 日本人の権利意識（法意 「権利義務関係成立の前提条件」を踏
識・訴訟意識）について まえながら、「日本人の権利意識」について多角的にながめる。
第 11 回 「法の支配」について
我々の社会における「法（近代法）」、さらには「憲法（近・現代憲法）」について考える場合に「法の支配」の原則を抜きにはできない。これにつき検討し、併せて「憲法の原点」を確認する。
第 12 回 「法の支配」について (そ 前回の続き。および「近代憲法」の成の 2）立について。
第 13 回 憲法の基本原理（「国民主 法を語る場合には憲法を抜きにできな権」「基本的人権」「平和 いので、ここで改めてその基本原理に主義」）についてつき概要を述べる。
第 14 回 憲法の基本原理について 「基本的人権」――「人権宣言として（その 2）。
の日本国憲法」
および、まとめと質疑。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業後に、講述内容を思い出しながら、テキスト（「講義レジュメ」）や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧めた
いが、当然ながら予習とあわせれば効果的だろう。
②しばしば「何を覚えたらよいか」との質問を受けるが、大学での勉強はあまり覚えることに重点を置いたものにはしないでほしい。たしかに「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本授業に臨んでほしいと思う。従って、本授業では「法を守れ！」式の話はしないので留意されたい。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ（プリント）」および適宜配布する資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せるが、授業の中でも適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】①定期試験のみ（100%）により、レポートは課さない。
その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。
基本知識の欠如や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点対象とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を大学 HP の「授業支援システム」に載せるか、場合によってはプリントにして配布するので、必ず目を通してほしい（授業中に事前に知らせる）。
【学生の意見等からの気づき】
理解が難しい場合には気軽に、遠慮せずに質問等声をかけてほしい。初心者にとって難しいことは当然なので、授業中でも構わないから ‘ガマン’ せずに声を出してほしい。「訊くはいっときの恥…」などということわざがあるが、本科目の場合は恥でもなんでもないので、そんな ‘無益な’ ことわざなどは振り払ってほしい。
【その他の重要事項】
授業中の「私語」は〝絶対に〟認めない。他の聴講生に対する「権利侵害（聴講権の侵害）」となるゆえ。「法学」の授業での権利侵害は断じて認められない。「権利の尊重はお互いさま」は、権利を考え・語る上での基本と心得てほしい。私語する学生に対しては他の学生諸君も遠慮せずに注意してほしい。
【Outline and objectives】
Today we live in ‘the legal society’. Because law is everywhere aroundus.
And so many legal problems do concern each of us. In each lecture wewill learn the fundamental way of thinking about the various ideas andconcepts that underlie legal issues.

LAW100LA

法学Ⅱ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅱ
石川2016 年度以前入学者

澄雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 E〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活上の身近な行為から企業間取引等に至るまで、法的な意味を持たな
いものはないと言えるほどに、我われは「法的な社会」に生きている。このようなものとして我われに関わる法について、歴史的な視点を踏まえながら法をめぐる今日的な諸問題を多く取り上げ、法の意義や理念、目的、また役割や特質などを、他のルールと対比させながら探り、法というものについての基本的な理解を得る。とくに秋学期においては法学の中心でもある「法の解釈」を取り上げる。さらに上記を踏まえて憲法の基本および「国際社会と法」について言及する。
【到達目標】「法的社会」の基本を眺めることを通じて、最小限ないし適度の法感覚や法意
識、また法的思考（リーガルマインド・バランス感覚）等を養い、さらに我々がそのような社会で生活していることの意味をも知ることで、総じて受講生の「法を見る目を養う」ことを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講生がおもに初学者であることから〝特殊法技術的な講述〟は極力避け、より多くの今日的なトピックや具体例を挙げて「法的社会」の諸相を眺めながら、「近代法」の諸原則や思想等との関連にも言及する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回①本科目履修の意義及び受講上の注意点等 (ガイダンス）。
②「法律問題」とは何か

第2回

第3回

第4回

第5回

— 245 —

内容
①履修者は当然ながら〝専門外〟の学生諸君であるから、大学まで殆ど学ぶことのない「法学」について、その履修の意義や受講上の注意等について概要を述べる。併せて、「試験」についての問い合わせも毎回初日に多いので、試験形式や解答上の注意点なども述べる。

②次いで、「たんなる法的問題」ではなく「法律問題」とは何かについて、
その特質等を指摘する。
「民事事件」について「法律問題」は、大きく「民事事件」、「刑事事件」、「行政事件」の 3 つに分けられる。そして、それぞれに「民事法（分野の各法律）」、「刑事法（分野の各法律）」、「行政法（分野の各法律）」が対応する。本講義ではこれらの各事
件・法規等についてその基本事項を中心に述べる。まずは「民事事件（民事法）」を取り上げる。
「裁判規範」としての民事法。
「民事事件」について（そ 前回の続き。民事事件（民事紛争）のの 2）
解決には一連の「民事法」が適用される。この民事法の特徴・特質等について眺める。「民事法は裁判規範である」ということをきちんと理解する。このことの理解の有無が法の見方を大きく左右する。
「民事事件」について（そ 前回に関連して「任意法規」と「強行の 3）法規」について考える。これらの違いを知ることも法の見方に大きな影響を与える。
「刑事事件」について「国家の刑罰権」について考える。「犯罪は国家によって作られる」ということ。
すなわち国家の介入なしに「犯罪」は成立しないということ。そのことの意
味等を考える。

発行日：2019/5/1
第6回「刑事事件」について（そ 前回の続き。「無罪の推定」原則。「疑の 2）
わしきは被告人の利益に」。「黙秘権」の意味。
第 7 回 「刑事事件」について（そ 前回に関連して、「起訴独占主義」にの 3）ついて。それがもたらす問題点。「えん罪」事件について考える。日本国憲法が保障する「人身の自由」（基本的人権の一）についても言及。
第 8 回 「刑事事件」について（そ 前回の続き。および日本における「えの 4）ん罪」の多発状況について考える。その発生原因・背景等を探る。
第 9 回 「行政事件」について権利関係をめぐって、公権力を行使す
る「国家」
（
「行政庁」
）と、その相手方である国民との間に生ずる紛争事件。
相手が「行政庁」であることから、あまり身近な事件ではないような印象を受けるかも知れないが決してそうではない。具体例を挙げながら対応する諸法規につき眺める。
第 10 回 「行政事件」について（そ 前回の続き。および「行為規範」としの 2）ての行政法規について。「行政事件」と「民事事件」の関係について。「国家の私経済的作用」。国および公共団体が「不法行為責任」を問われた場合。
第 11 回 「法と正義」をめぐって― 現代日本の法状況を取り上げて「法と―「法の解釈」正義」をめぐる問題考える。「改憲問題」／「死刑制度」をめぐる論議／「人の死」をめぐって（心臓死と脳死）／「選択的夫婦別姓」問題、「男女平等」をめぐる問題、等。
法を語るには「正義」の問題を抜きにできない。ここではとくに「法的正義」についてその特質を探ることと併せて「法解釈」との関係にも言及する。さらには法解釈の実際や解釈技術
等をもながめる。
第 12 回 憲法の基本原理
日本国憲法の基本原理について（「国民主権」「基本的人権の尊重」「永久平和主義」）。
および「憲法の基本原理」のさらに「基本原理」としての憲法第 13 条（個人の尊重・幸福追求権）について。
第 13 回 国際社会と「国家・法お 国際社会のルールとしての国際法をなよび人間」
がめる。国際法の「法源」としての条
約および国際慣習法について。「大国」と「小国」を結ぶもの。日本国憲法と条約について。
第 14 回 国際社会と「国家・法お 「弱者保護目的」の様々な人権についよび人間」（その 2）―― て考える（各種の「差別禁止条約」等「国際人権法」について
を例に）。

【Outline and objectives】
Today we live in ‘the legal society’. Because law is everywhere aroundus.
And so many legal problems do concern each of us. In each lecture wewill learn the fundamental way of thinking about the various ideas andconcepts that underlie legal issues, and especially in autumn semester
we will also learn ‘the interpretation of law’ that is the center of law (orjurisprudence). And further, we will briefly refer to the principles of theConstitution and the international law.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業後に、講述内容を思い出しながら、テキスト（「講義レジュメ」）や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧めた
いが、当然ながら予習とあわせれば効果的だろう。
②しばしば「何を覚えたらよいか」との質問を受けるが、大学での勉強はあまり覚えることに重点を置いたものにはしないでほしい。たしかに「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本授業に臨んでほしいと思う。従って、本授業では「法を守れ！」式の話はしないので留意されたい。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ（プリント）」および適宜配布する資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せるが、授業の中でも適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】①定期試験のみ（100%）により、レポートは課さない。
その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。
基本知識の欠如や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点対象とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を大学 HP の「授業支援システム」に載せるか、場合によってはプリントにして配布するので、必ず目を通してほしい（授業中に事前に知らせる）。
【学生の意見等からの気づき】
理解が難しい場合には気軽に、遠慮せずに質問等声をかけてほしい。初心者にとって難しいことは当然なので、授業中でも構わないから ‘ガマン’ せずに声を出してほしい。「訊くはいっときの恥…」などということわざがあるが、本科目の場合は恥でもなんでもないので、そんな ‘無益な’ ことわざなどは振り払ってほしい。
【その他の重要事項】
授業中の「私語」は〝絶対に〟認めない。他の聴講生に対する「権利侵害（聴講権の侵害）」となるゆえ。「法学」の授業での権利侵害は断じて認められない。「権利の尊重はお互いさま」は、権利を考え・語る上での基本と心得てほしい。私語する学生に対しては他の学生諸君も遠慮せずに注意してほしい。

— 246 —

発行日：2019/5/1
松本・三枝・橋本・青木 編『日本法への招待〔第 2 版〕』
（有斐閣、2006 年）など

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ
水野2016 年度以前入学者

圭子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に法学の初学者・入門者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。契約法に関する基本的な概念を理解し、初歩的な法知識を取得することすることを第一の目的とする。これに加え、憲法の構造と基本原理、国際法に関して、条約の締結や EU 法についても学ぶ。
【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識の習得と理解がこの授業のテーマである。法律を学んだことのない学生が、法学の基礎を習得し、現代法の仕組みと基本原則を理解することをねらいとする。それにより、法治国家の市民として求められる法的な知識と資質を身に付けると共に、民主的な国家の主権者として備えるべき基礎的な法的素養の習得を目指す。具体的な到達目標は以下の通り。
①法学の基本概念・用語の意味内容を習得し、現代法の基本的な仕組みと体系を理解する。
②社会の中での法の役割を理解し、法によって社会的な紛争がいかに解決されるか、個人の権利がどのように守られるかが分かるようになる。
③立憲主義の意義、日本国憲法の基本原理と基本構造を理解する。

【成績評価の方法と基準】
選択問題、マークシートを利用して行う期末試験の成績（80 ％）、これに、
授業内で行った小テスト（20 ％）で評価する。これらの合計を 60 点〜69 点
を C、70 点から 79 点を B、80 点〜89 点を A、90 点以上 A ＋とする。
【学生の意見等からの気づき】
近年の社会問題と関係のある事例についての関心が高いので、時事的な問
題を今年度も取り扱う。
また、映像資料を講義内で利用する。
また、板書は楷書でおこない、パワーポイントを利用する。
【Outline and objectives】
This lecture targets beginners in law and explains the basic knowledgeof law. As a relationship between individuals, we aim to understand thebasic concepts concerning the contract law and to acquire rudimentary
legal knowledge. Furthermore, as a relationship between the nation andindividual,we study the Constitution of Japan and fundamental humanrights. Also, as a field related to international law, we also learn about
the treaty and the EU law, which is the relation between nations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書、資料、パワーポイント、板書を用いて、講義形式で行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
契約をすることと生活

3

契約と権利義務4

債権・債務関係

5

債務不履行

6

契約に拘束されない場合

7

不法行為（１）8
9

不法行為（２）
憲法とは

10

憲法と私人

11

憲法と統治機構

12
13

裁判制度
冤罪と司法改革

14

まとめ

内容
法の役割と法律の学び方
生活における様々な活動と契約がどのように関係しているか考え、契約とは何かを学ぶ。
契約をすると、どのような義務が発生
し、どのような権利を得るのか。
契約によって生じる権利義務関係について契約が守られなかったとき、契約を締結した者はどのような対応を取ることができるか。
契約を結んだにもかかわらず、契約に従わなくてもよい場合について
他人によって自分の権利を侵害された
場合について典型的な不法行為とその解決
憲法は何のためにあり、何を守るものか。
憲法は何を保障するか。
憲法が保障する基本的人権について
なぜ、権力を抑制する必要があるか。
近年起きた事例をもとに検討する。
権力の一つである裁判制度を概観する
冤罪を防ぐためにどのような手法がとられているか
主運気の重要な点について再度、検討を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、資料等の指摘されたところを熟読すること。
【テキスト（教科書）】
池田・犬伏・野川・大塚『法の世界へ〔第７版〕』（有斐閣アルマ、2017 ペー
ジ年【参考書】
伊藤正巳・加藤一郎 編『現代法学入門〔第 4 版〕』（有斐閣双書、2005 年）
田中淳子・大野正博編『法学入門』（成文堂、2015 年））
末川博編『法学入門〔第 6 版〕』（有斐閣双書、2009 年）— 247 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

法学Ⅱ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅱ
水野2016 年度以前入学者

圭子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】学生であってもアルバイトをする場合など、働くことと法律は様々なかかわ
りを持っている。しかしながら、労働と法について学ぶ機会は多くない。本
講義では、働くこととかかわる法律について、採用内定とその取り消し、ア
ルバイトの場合の残業代の支給や有給休暇の取得など労働災害、採用内定とその取消など学生であってもかかわりを持つ事例について、さらには、賃金、労働時間、転勤、解雇など重要な問題についても検討を行う。引き続き、働くこととと関係する憲法の問題、働くことについてもボーダレスとなっている EU の仕組みなどを通じて、国際的な法律関係についても知識を深めることを目的とする。

【成績評価の方法と基準】
選択問題、マークシートを利用して行う期末試験の成績（８０％）、これに、授業内で行った小テスト（20 ％）で評価する。これらの合計を 60 点〜69 点
を C、70 点から 79 点を B、80 点〜89 点を A、90 点以上 A ＋とする。
【学生の意見等からの気づき】
具体的に法学検定の問題を解くなどして、知識の確認と定着を図ることとしたい。
【Outline and objectives】
Even if you work as a regular employee, even students, there are close
relationships between labor and law, such as when working part-time.
However, there are not many opportunities to learn about law andlabor in the age of students. In this lecture, we will consider the
problems of labor and law related to students. Specifically, employment
offer and cancellation, premium wage for overtime work, paid vacation,
occupational accidents. Next, consider important issues such as wages,
working hours, relocation, and dismissal. Also consider the Constitution
related to labor. It aims to deepen knowledge about international
legal relations through freedom of movement of workers in the EU,
regulations on labor by EU directive, and so on.

【到達目標】
発展的な契約である労働契約の仕組みと法的な規制についての知識を得る。
これによって、働く場合における法律関係について、正確な法的知識に基づ
く正しい理解ができる。
EU などの国際法的な関係についても、労働という視点から EU 指令、EU
裁判所制度、EU の社会保障制度などについても法的な理解を深める。
上述の点に関与する憲法的な論点について理論的に説明できるよう理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
パワーポイントを用いて、講義形式で授業を進める。必要に応じて、ドキュ
メンタリー、映画などの視聴覚資料を利用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

６
７
８
９
１０

アルバイトを決める時に確認すること働く場合の法律
労働時間
働く場合の法律 休む
仕事を辞める労働契約の終了について働く場合の法律
ワークライフバランス
安全に働く
安全に働く
国と国の関係と働くこと

１１

EU 諸国と働くと

１２

EU の制度概略

１３

働くことと憲法１４

働くことと憲法３４５

内容
受業の進め方・テストなどについてのガイダンスと模擬授業
労働契約を結び働く場合の法律関係について労働時間・時間外労働
休憩・休息時間・休日・休暇について採用内定の取り消し・解雇
最近の問題
ワークライフバランスと少子高齢化
労働災害・過労死について知る
過労自殺・過労死の認定の問題
グローバル化の中で労働はどのように変わってきているのか
EU 市民と EU 加盟国はどのような関係にあるのかEU 指令の制度、EU 加盟国の立法権、EU 裁判所の制度
労働について憲法に定められているされている権利労働について憲法に定められているされている権利

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
該当する教科書のページを熟読すること。さらに、関連する新聞記事やニュースなどをフォローすること。
【テキスト（教科書）】『法の世界へ 第 6 版』 (有斐閣アルマ) 池田 真朗、犬伏 由子、野川 忍、 大塚英明（改訂版が出た場合は最新のもの）
このほか 2016 年度の六法を用意すること。六法については初回の授業で詳しく紹介します。
【参考書】『現代法学入門』 (有斐閣双書) 伊藤 正己、 加藤 一郎『ベーシック労働法』 第 5 版 (有斐閣アルマ) 浜村 彰、唐津 博、青野 覚、 奥
田 香子

— 248 —

発行日：2019/5/1
末川博（編）『法学入門〔第 6 版補訂版〕』（有斐閣双書、2014 年）
松本恒雄・三枝令子（編）『日本法への招待〔第 3 版〕』
（有斐閣、2014 年）

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ
金子2016 年度以前入学者

匡良

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
期末試験により、上記「到達目標」で示した①〜③の達成度を評価する（100 ％）。
ただし、リアクションペーパーの提出状況やその内容に対する評価を 10 ％程度加味することがある。
【学生の意見等からの気づき】
初めて法学を学ぶ学生が大多数を占めることを考え、なるべく平易な解説を行いたい。また、抽象的な説明だけではなく、なるべく具体的な社会事象に引きつけて講義を行うように心がけたい。
【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験に基づいて、現実政治における法のあり方についても講義の中で触れる。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に法学の初学者・入門者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。内容
的には、法学全体に関わる一般的・包括的な知識と日本国憲法の構造と基本原理に関する講義を柱とする。

【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to learn the foundation of legal studies.
The content of the lecture consists of general knowledge related to legal
science and the basic principle of the Japanese Constitution.

【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識の習得と理解がこの授業のテーマである。法律を学んだことのない学生が、法学の基礎を習得し、現代法の仕組みと基本原則を理解することをねらいとする。それにより、法治国家の市民として求められる法的な知識と資質を身に付けると共に、民主的な国家の主権者として備えるべき基礎的な法的素養の習得を目指す。具体的な到達目標は以下の通り。
①法学の基本概念・用語の意味内容を習得し、現代法の基本的な仕組みと体系を理解する。
②社会の中での法の役割を理解し、法によって社会的な紛争がいかに解決されるか、個人の権利がどのように守られるかが分かるようになる。
③立憲主義の意義、日本国憲法の基本原理と基本構造を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業支援システムを通じて配布するプリントに基づいて、講義形式で授業を行う。秋学期の同一曜日・時限に開講の「法学Ⅱ」と連続した内容で講義を行うので、受講者はこの両方を履修することが望ましい。授業計画は以下の予定だが、授業の進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。また、授業内容に関する意見や感想等を記述するリアクション
ペーパーを提出してもらうことがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

法とは何か
法の分類
権利と義務
裁判制度①：裁判の役割
裁判制度②：裁判の種類

第7回

第 13 回裁判制度③：裁判上の基
本原則
法の解釈
法の歴史
日本法の歴史①：近代以前
日本法の歴史②：近代法の継受
日本法の歴史③：現代法の発展
立憲主義と憲法

第 14 回

日本国憲法の内容

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回内容
授業の進め方と法学を学ぶ意義について社会規範としての法の特徴と働き法の種類と体系
権利と義務の種類、権利の主体
裁判の意義と機能
裁判の種類と特徴、裁判の当事者、訴訟手続
裁判公開の原則、当事者主義
法解釈の方法、法解釈の基準
大陸法と英米法
近代以前の日本法の特徴
近代憲法と近代民法の継受
社会法・経済法等の発展
憲法の基本原則としての立憲主義の意
義
日本国憲法の構造と規定内容【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上記の授業計画に沿って、参考書の該当箇所やプリントを読んで予習し、疑問点や問題点を明らかにした上で授業に臨む。授業後は、テキスト・プリン
ト・ノート等を読み直し、予習段階で明らかになった疑問点や問題点が解明されたかどうかをチェックして、まだ解明されていない論点や新たな疑問が発見された場合は、次回以降の授業の課題として整理しておく。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、授業支援システムを通じて配布するプリントに沿って授業を進める。
【参考書】
伊藤正己・加藤一郎（編）『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣双書、2005 年）
田中淳子・大野正博（編）『法学入門』（成文堂、2015 年）
池田真朗・犬伏由子ほか『法の世界へ〔第 7 版〕』
（有斐閣アルマ、2017 年）— 249 —

発行日：2019/5/1
松本恒雄・三枝令子（編）『日本法への招待〔第 3 版〕』
（有斐閣、2014 年）

LAW100LA

法学Ⅱ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅱ
金子2016 年度以前入学者

匡良【成績評価の方法と基準】
期末試験により、上記「到達目標」で示した①〜④の達成度を評価する（100 ％）。
ただし、リアクションペーパーの提出状況やその内容に対する評価を 10 ％程度加味することがある。
【学生の意見等からの気づき】
初めて法学を学ぶ学生が大多数を占めることを考え、なるべく平易な解説を行いたい。また、抽象的な説明だけではなく、なるべく具体的な社会事象に引きつけて講義を行うように心がけたい。
【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験を活かして、現実政治における法のあり方についても講義の中で触れていく。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に法学の初学者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。内容的には、民法、消費者法、労働法、刑法等の基礎知識・基本原則と国際法の基礎に関する講義を柱とする。

【Outline and objectives】
The purpose of this class is to give lectures on the foundation ofjurisprudence, mainly for beginners of law. The contents of lecture
contain basic knowledge of civil law, consumer law, labor law, criminal
law and international law.

【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識の習得と理解がこの授業のテーマである。法律を学んだことのない学生が、法学の基礎を習得し、現代法の仕組みと基本原則を理解することをねらいとする。それにより、法治国家の市民として求められる法的な知識と資質を身に付けると共に、民主的な国家の主権者として備えるべき基礎的な法的素養の習得を目指す。具体的な到達目標は以下の通り。
①法学の基本概念・用語の意味内容を習得し、現代法の基本的な仕組みと体系を理解する。
②社会の中での法の役割を理解し、法によって社会的な紛争がいかに解決されるか、個人の権利がどのように守られるかが分かるようになる。
③刑法、民法、労働法などの基本的な構成と基本原則を理解する。
④国際法に関する基礎知識を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業支援システムを通じて配布するプリントに基づいて、講義形式で授業を行う。春学期の同一曜日・時限に開講の「法学Ⅰ」と連続した内容で講義を行うので、受講者はこの両方を履修することが望ましい。授業計画は以下の予定だが、授業の進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。また、授業内容に関する意見や感想等を記述するリアクション
ペーパーを提出してもらうことがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
近代法と現代法第3回

民法①：民法の基礎

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

民法②：契約法
民法③：不法行為法
民法④：物権法
民法⑤：家族法
民法⑥：相続法
経済法
労働法
刑法①：刑法の基本原則

第 12 回

刑法②：刑事手続と被疑者・被告人の人権
国際法
現代法の課題第 13 回
第 14 回内容
授業の進め方について
近代法の基本原則と現代法による修正について学ぶ。
民法の構造、権利と義務の種類、権利の主体等について学ぶ。
契約法の基礎的知識について学ぶ。
不法行為法の基礎的知識について学ぶ。
物権法の基礎的知識について学ぶ。
家族法の基礎的知識について学ぶ。
相続法の基礎的知識について学ぶ。
経済法の基礎的知識について学ぶ。
労働法の基礎的知識について学ぶ。
罪刑法定主義など刑法の基本原則について学ぶ。
刑事手続の基本原則と被疑者・被告人の憲法上の権利について学ぶ。
国際法の基礎知識について学ぶ。
授業全体のまとめと現代法の今後の課題について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上記の授業計画に沿って、参考書の該当箇所やプリントを読んで予習し、疑問点や問題点を明らかにした上で授業に臨む。授業後は、テキスト・プリン
ト・ノート等を読み直し、予習段階で明らかになった疑問点や問題点が解明されたかどうかをチェックして、まだ解明されていない論点や新たな疑問が発見された場合は、次回以降の授業の課題として整理しておく。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用せず、授業支援システムを通じて配布するプリントに沿って授業を進める。
【参考書】
伊藤正己・加藤一郎（編）『現代法学入門〔第 4 版〕』
（有斐閣双書、2005 年）
田中淳子・大野正博（編）『法学入門』（成文堂、2015 年）
池田真朗・犬伏由子ほか『法の世界へ〔第 7 版〕』
（有斐閣アルマ、2017 年）
末川博（編）『法学入門〔第 6 版補訂版〕』（有斐閣双書、2014 年）— 250 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅰ
権

2016 年度以前入学者

敬殷【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。レポートを課した場合はその評価を加味する（試験の点数を基礎に、コメントの提出状況や内容に応じて 0〜10 ％程度の範囲で加点・減点する場合がある）。
【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
営 1 年 A〜D ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。
【到達目標】① 法学の基本的な概念を理解し、基本的な法律用語の読み方と意味が分かる。
② 法学の思考様式について総合的な認識を持つ。
③ 憲法、民法、刑法等、代表的な法分野の基本原則と特徴を把握する。
④ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
⑤ 生活をする中で経験する様々な法律行為について、民法で定めている内容
を中心にその全体像を学習する。

【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学の初学者・法学を専門としない履修者を対象に、法学の基礎に関する講義を行う。憲法、刑法、民法などを中心にその基本原則を解説し、そこでの理念や基礎概念を理解する。授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
法学を学ぶにあたって
第２回
法学における議論の特徴
第３回
第4回

法解釈の諸方法
法の体系と形式

第5回

法の適用

第6回

判決

第7回
第8回

憲法の仕組み憲法と基本権 (1)

第9回

憲法と基本権 (2)第 10 回

法律行為 (1)

第 11 回
第 12 回

法律行為 (2)
法律行為 (3)

第 13 回
第 14 回

法律行為 (4)まとめ

内容
ガイダンス、法学を学ぶことの意義①法規の構造②法解釈の必要性とその意味
法解釈の出発点とその技術①法の分類②制定法のいろいろ①裁判所と各種裁判手続②民事裁判手続③刑事裁判手続①判例の重要性②判決の読み方憲法の基本原則
憲法と人について考える:刑法からのア
プローチ
憲法と人について考える:民法からのア
プローチ
契約の主体 : 権利能力、意思能力、行為能力
契約の成立 : 申込みと承諾意思表示 : 心裡留保、虚偽表示、錯誤、詐欺、強迫
代理 : 代理権、代理行為、代理の効果
全体の内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
末川博 編『法学入門〔第 6 版補訂版〕』（有斐閣、2014 年）
小野秀誠• 良永和隆• 山田創一• 中川敏宏• 中村肇『民法総則』(法律文化社、
2011 年)
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』
（日本評論社、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）— 251 —

発行日：2019/5/1
大森正仁『よくわかる国際法』（ミネルブァ書房、2008 年）

LAW100LA

法学Ⅱ

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅱ
権

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
満点 100 点中、リアクションペーパーに基づく平常点を 30 ％、学期末の試
験を 70 ％の割合で採点し、合計点を最終成績として、60 点以上を単位取得の条件とする。
【学生の意見等からの気づき】
黒板の活用に心がける。
【その他の重要事項】
授業中の私語は厳禁。授業の内容について、予習と復習をしてから参加することが望ましい。
毎回レジュメが配布されるため、定期的に整理を行う必要がある。

敬殷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
営 1 年 A〜D ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
法学の初学者・法学を専門としない履修者が、法学の基本的な素養を身につけることを目的とする。それによって、日常生活中に生ずる問題を法学的な観点から考える契機を設けることで、リーガルマインドを養う。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to introduce the basics of the legal system tostudents in the law department as well as to majors in other faculties.
This course will give students the opportunity to think about problems
that occur in daily life from a legal perspective.

【到達目標】
法学の一般的・基本的な知識を習得・理解する。主に、次の内容を到達目標とする。
① 人と人との関係を規律するルールを学習する。
② 人と物との関係を規律するルールを学習する。
③ 日常生活および社会の中で生ずる諸問題を法学的な観点から考える能力を習得する。
④ 国際関係についてのルールを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
法学Ⅰと同じく、授業毎に配布するレジュメを用いて行う。人と人が法律行為、特に契約を締結することによってその当事者間に発生する権利・義務関係や、それによって人が取得する物に対する権利について概観する。
さらに、 ⎾法の支配⏌について国際的な観点から考える力を身につける。
授業は、進度や受講生の理解状況等に応じて内容や順序を変更することがある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回人と人との約束関係について (1)
人と人との約束関係について (2)
人と人との約束関係について考える (3)
人とその所有する物との関係について (1)人とその所有する物との関係について (2)人とその所有する物との関係について (3)人とその所有する物との関係について (4)人とその所有する物との関係について (5)民事ルールの構成
人 (個人) と国との関係について考える
人権の国際的保障について考える
人の生命について考えるまとめ

内容①財産法を学ぶことの意義②国際的な観点から見たルールの在り方
契約の成立・効力・有効性
契約の解除
契約の種類 : 権利移転型の契約・貸借型の契約・労務提供型の契約
物の概念
所有権 : 内容、効力
所有権 : 取得
契約による不動産所有権の変動契約による動産所有権の変動
物権と債権の区別
国籍、外国人、難民の問題について
人種差別、児童の権利について
戦争と平和について全体の内容のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業内容を復習し、そこで出てきた概念や論理を十分整理し理解するように努めること。興味を覚えた事例やトピックについては積極的に調べる
姿勢を身につけてほしい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使わない。毎回、レジュメや資料を配布して授業を行う。
【参考書】
池田真郎『スタートライン民法総論〔第 2 版〕』（日本評論社、2014 年）
池田真朗『スタートライン債権法【第５版】』(日本評論社、2013 年)
内田貴『民法〔第 4 版〕』（東京大学出版会、2014 年）
ポケット六法（出版社問わず、最新版が望ましい）。
浅田正彦『国際法』（東信堂、2011 年）。

— 252 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

法学Ⅰ

2017 年度以降入学者

12

裁判員裁判の課題

13

法の支配と憲法尊重擁護義務（憲法 99 条）−憲
法を尊重し擁護する義務を負うのはだれか−
国際人権規約の成立とグ
ローバルな人権保障の課
題

LAW100LA

法学Ⅰ
前川2016 年度以前入学者

14

佳夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１８世紀後半から１９世紀にかけて、西ヨーロッパに端を発する産業革命の大きなうねりは、基本的人権保障を基軸とする「近代市民法」という新しい法シ
ステムを生み出した。やがて１世紀の時をへだててこの法システムは遠く東
アジアに波及する。本講義では、工業化が進展する当時の欧米諸国に形成されてくる、自由権を基礎におく「近代市民法」の基本的特徴とその後の修正の動き（今年はワイマール憲法１００年にあたる）をまずおさえ、その上で日本国憲法を頂点とする現代日本の法システムの構造とその特質を検討する。
【到達目標】
1. 欧米諸国に誕生し、やがてアジア地域や世界の国々に波及する近代市民法の基本的特徴を理解する。
2. 戦後誕生する日本国憲法の基礎構造とその考え方を理解する。
3. 現代の市民生活を支える法システム（民法、刑法その他の実定法の構造、権利保障のしくみ、裁判制度の意義）を理解する。
4. 国際人権規約を基軸とする国際人権保障の特徴について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
近代憲法としての性質を色濃く示す日本国憲法（1947 年施行）を基軸とするわが国の法システムはいま、国内外のさまざまな政治、経済、社会情勢の変化をうけて、変貌しようとしている（第３の法制改革）。2017 年には、明治期の民法制定以来１２０年ぶりの大改正ともいわれる民法・債権法改正法が公布された。本講義では、現代日本の法システムを理解するための基本事項
を中心に、時事的なテーマもとりあげながら、講義形式で授業を進める。

【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。テーマによって参考資料をコピーして配布します。
（参考文献等もテーマごとにその都度紹介します。
）【参考書】「法学講義」笹倉秀夫（東大出版会）「憲法入門 5 訂版」樋口陽一（勁草書房）「民法の基礎から学ぶ民法改正」山本敬三（岩波書店）「法学の誕生ー近代日本にとって『法』とは何であったか」内田貴（筑摩書房）「新装版法学入門」末弘厳太郎（日本評論社）【成績評価の方法と基準】
授業中の小テスト（場合によっては小レポート）２０％、期末試験 ８０％。
講義内容について理解するとともに、講義で取り上げたテーマについて、各自の関心に応じて、もう一歩先をいく学習（図書館等を利用した関連文献、関係資料の収集など）をするよう心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ理解しやすく、分かりやすい授業になるようにと思っています。
板書の文字が読めないときや、内容が分かりにくいときもあるかと思いますが、そういうときは気軽に指摘してください。時間がゆるせば討論の時間も設
けたいと思っています。お互いの力をあわせてよい授業にしていきましょう。
【Outline and objectives】
As the Industrial Revolution took place in the western Europian
countries, a new legal system called "modern legal system" was bornin the 19th century. This system was transplanted to East Asia
about 100 years later. This course clarify the basic concepts of themodern Japanese legal system, especially Constitution of Japan 1947
and rivesed Civil Codes 2017, and we will also examine the role of the
judiciary that supports modern civil society.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No3

フランス人権宣言、フランス憲法、フランス民法の成立
日本の法を考える（1）4

日本の法を考える（2）5

日本国憲法とその構造

6

基本的人権の保障（1）自由権の構造-

7

基本的人権の保障（2）社会権の構造財産権の保障（憲法 29条）と契約法システム

2

8

9

罪刑法定主義（憲法 31条）と刑事責任の構造

10

立法権と行政権、司法権の所在

11

司法権の構造−特別裁判所の設置はなぜ禁止されたのか−

日本国憲法施行後約 20 年を経て国連で成立した国際人権規約の意義、および現代の国際人権保障の諸課題について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントは、次回の授業までによく読んでおくようにしてください。また、図書館等を利用して、下記の参考文献や授業中に紹介する資料や文献等にできるだけ目を通すよう心がけてください。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
近代市民法の構造

2009 年 5 月にはじまった裁判員裁判が抱える諸課題、問題点について検討を加える。
近代社会とその法システムを基礎づける「法の支配」という考え方、そして憲法 99 条の意義について論じる。

内容
１８世紀から１９世紀にかけて、欧米に誕生し、やがて日本に移入される近代市民法の特質について論じる。
明治期に G.E. ボアソナードが日本への導入に尽力したフランス法の意義について検討する。
長い歴史をもつ日本法の歴史的変化の過程を概観し、近代日本法の３層構造について説明する。
「第３の法改革」を中心に、環境保全、消費者保護、金融システムの再編など、現代の日本社会における法システ
ムの果たす役割について検討する。
第３章を中心に大きく４つの部分から構成される日本国憲法の基本構造と、各章の内容について検討する。
思想及び良心の自由（１９条）にはじまる自由権の基本的特徴について論じる。
生存権保障を基礎とする社会権の基本的特徴について論じる。
所有権を中心にすえた財産権保障の意
義と「契約」法システムの特徴について論じる。
罪刑法定主義はなぜ必要とされたのか、その現代的意義と刑事責任の特質について論じる。
近代的な統治機構の重要な構成要素としての国会及び内閣の意義について検討する。
日本国憲法は特別裁判所の設置を禁止
し、最高裁判所とその他の下級裁判所によるあたらしい裁判制度をつくった。その意義について検討する。

— 253 —

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LAW100LA

法学Ⅱ

前川

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】1990 年代にはじまる矢継ぎ早の法改革（福祉関連 8 法改正にはじまる高齢者保護及び介護保険制度の導入、消費者契約法、個人情報保護法の制定、障害者の自立支援法、労働契約法の新設その他）の動きは、ついに民法の根幹部分の改正にまで至った（2017 年民法・改正債権法公布− 2020 年 4 月施行予定−）
。本講義では、日本国憲法を頂点とするこの国の法システムはいまどう変わろうとしているのか、またどう変わるべきなのかについて、現代の日本社会が抱える喫緊の課題をとりあげながら検討する。
【到達目標】
1. 日本国憲法は現代日本の市民生活の向上にむけてどのような役割を果たしているかを理解する。
2. 憲法改正論議や改正債権法などをとおして、近時の法改革の動向を理解する。
3. これからの日本社会や市民生活のなかで、近代市民法はどのような役割を果たしていくか（いくべきか）を論じる力をもつ。
4. 世界人権宣言をはじめする国際人権法の発展について理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代の多面的な法改正や諸改革の動向に焦点をあて、現在の、そしてこれからの近代市民法の役割や機能について、消費者保護や雇用問題など、市民生
活を支えるきわめて重要な事柄とりあげて講義形式で検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

3

4

5

6

7

8

10

環境保全における環境保
護法制の役割11

リスクや災害への法的対
応と責任

12

グローバル化の進展と近代市民法の変容13

世界人権保障と国際人権
法の働き

14

近代市民法の現代的意義とその可能性2016 年度以前入学者

佳夫【授業計画】
回テーマ
1
日本国憲法と近代立憲主
義のはたらき刑罰のしくみと犯罪被害者の救済＋裁判員裁判の意義

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学Ⅱ

9

内容
立憲主義は現代の市民生活とどのように関わっているか、憲法その他諸法と市民生活との関わりについて論じる。
民法の役割と改正債権法 1898 年の「明治民法」制定以来、戦の課題
後の家族法大改正を除き、抜本的な改正を経ずに現在に至った民法・債権法の改正をめぐる課題、また近時の相続法改正の動きについて検討する。
消費者契約法（2017 年
消費者契約法（2000 年成立）
、消費者改正）の意義と役割
基本法（2004 年）、消費者安全法（2009 年）の意義、これからの消費者保護のあり方について論じる。
働き方改革と労働法制の 戦後の労働法制の展開とその問題点を意義検討した上で、近時の雇用契約（労働契約）をめぐる諸課題を検討する。
男女共同参画社会基本法 1985 年に成立した男女雇用機会均等（2000 年）と改正男女雇 法は、日本の雇用環境を大きく変化さ
用機会均等法（2017 年） せた。晩婚化、少子化が進行するなかの機能と役割での法改正の動向、今後の課題について検討する。
個人情報保護法（2017
市民生活の基盤を支える個人の尊重と
年改正）とプライバシー プライバシー保護をめぐる諸課題につの保護
いて、個人情報保護法の意義を中心に論じる。
児童、高齢者の権利保障 「家制度」を廃止した戦後日本社会におと法の役割−戦後家族法 いて家族関係は大きく変化してきた。
制の展開のなかで−
ここでは、こどもの権利条約、新設された介護保険制度、児童および高齢者
虐待防止法などを取上げ、これからの家族と家族法のあり方について論じる。
不法行為法システムと過 20 世紀半ば以降、さまざまな局面で失責任主義の機能−無過 無過失責任主義が導入され、過失責任
失責任主義の台頭−
主義に基礎におく古典的な不法行為法
システムは変容しつつある。この回では、現代における不法行為法システムのもつ意義、保険制度の役割、それらの将来像について検討する。

刑事法システムの基本的特徴、及び犯罪被害者救済へむけたあたらしい制度の意義、及び裁判員制度のあり方について検討する。
国境を越えて深刻化する気候変動や環境問題について、良好な環境の維持保全のために法とどんな役割を果たし得るかを検討する。
現代社会におけるさまざまなリスク（危険）を取上げ、その管理や責任追求のあり方、賠償・補償問題について検討する。
グローバル経済の進展に伴う国際取引法の統一化の動き、諸国間で進められている FTA その他の協定締結をめぐる諸課題について検討する。
日本国憲法施行の翌年成立した世界人権宣言（1948 年）の意義、その後の国際人権保障の拡充、その現状、さらに日本国憲法９条との関わりについて論じる。
１８世紀の欧米社会に誕生した近代市
民法の現代的意義、これからの近代市民法の役割について検討する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントは、次回の授業までによく読んでおくようにしてください。
また、図書館等を利用して、下記の参考文献や授業中に紹介する資料や文献等にできるだけ目を通すよう心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストは指定しません。テーマによって参考資料をコピーして配布します。
（参考文献等もテーマごとにその都度紹介します。
）【参考書】「法学講義」笹倉秀夫（東大出版会）「民法の基礎から学ぶ民法改正」山本敬三（岩波書店）「消費者からみた民法改正」日弁連（民事法研究会）「危機の憲法学」奥平康弘ほか編（弘文堂）「法学の誕生ー近代日本にとって『法』とは何であったか」内田貴（筑摩書房）「新装版法学入門」末弘厳太郎（日本評論社）【成績評価の方法と基準】
授業中の小テスト（場合によっては小レポート）２０％、期末試験 ８０％。
講義内容について理解するとともに、講義で取り上げたテーマについて、各自の関心に応じて、もう一歩先をいく学習（図書館等を利用した関連文献、関係資料の収集など）をするよう心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ理解しやすく、分かりやすい授業になるようにと思っています。板書の文字が読めないときや、内容が分かりにくいときもあるかと思いますが、そういうときは気軽に指摘してください。時間がゆるせば討論の時間も設けたいと思っています。お互いの力をあわせてよい授業にしていきましょう。
【Outline and objectives】
The large-scale Japanese domestic law reform has continued since theearly 1990s. This reform established the long-Term Care Insurance Act
1997, consumer contract act 1999, Act on the Protection of Personal
Information 2003, Services and Supports for Persons with Disabilities
Act 2006, labor contract act 2008 etc, and revised the fundamental partof the Civil Code. In this course, we will examine how Japanese legal
systems are about to change, and discuss the current important legal
issues of the contemporary Japanese society.

— 254 —

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LAW100LA

法学（日本国憲法）

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学（日本国憲法）
金子2016 年度以前入学者

匡良

【参考書】
芦部信喜（高橋和之（補訂））『憲法〔第 6 版〕』（岩波書店、2015 年）
安西文雄・巻美矢紀・宍戸常寿『憲法学読本〔第 3 版〕』
（有斐閣、2018 年）
その他の参考文献は、授業の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
上記到達目標が達成できたか否かを期末試験によって判定し、成績を評価す
る（100 ％）
。期末試験では基本的な問題を 60 点分、応用的な問題を 40 点分出題し、60 点以上で合格とする。なお、リアクションペーパーに対する評
価を成績評価に加味する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いことに配慮して、基本的な知識に関する説明を丹念に行うように心がける。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
下記の目標を達するため、授業期間の初期に、法全般に関わる基礎的概念・理解に関する内容を取り上げ解説した上で、以降の期間で日本国憲法に関する講義を行う。①立憲主義や権力分立など憲法そのものの土台に関わる原理、②日
本国憲法の基本原則（「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」）、③そこ
での統治の仕組みの３つがその柱となる。受講者が初学者であることを踏まえて、法一般や憲法に関わる今日的なトピックを多く取り上げることで、抽象的な議論・講述に偏ることを避け、基本的理解が容易に得られるように講義を進める。
【到達目標】
主に初学者を対象に、法と国家および社会の関係に関する理解を踏まえて、日
本国憲法の理念や構成を理解することをテーマとする。日本国憲法の基本原理とそれに基づく内容構成、特徴などの〝正しい理解〟を通じて、憲法を中心とした法体系の基本構造を把握し、あわせて基礎的な法的知識を身に付けることで、民主的国家の市民として、また主権者として必要な法的・制度的知識と資質を習得することが授業の目標である。それと同時に、現実の社会における様々な法関係に対して、適切かつ妥当な対応ができるような、いわゆる「リーガルマインド（法的思考）」の涵養も目指す。

【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験を活かして、授業では現実政治における憲法の意義や役割についても言及する。
【Outline and objectives】
The purpose of this class is to understand the basic principles of theConstitution of Japan. The pillars of the lecture are the following
three; (1) Basic principles related to modern constitution such as
constitutionalism and separation of powers; (2) Fundamental principlesof the Constitution of Japan - Sovereignty of the People, Respect for
Human Rights, Pacifism; (3) Mechanism of government. Consideringthat many of students are beginners of law, this lecture contains basic
knowledge about jurisprudence.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業システムを通じて配布するプリントに沿って、講義形式で授業を進める。
なお、リアクションペーパーの提出を求めることもある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回社会規範としての法の意
義
法体系における憲法の意
義
憲法の構造
憲法の歴史①：憲法の成立
憲法の歴史②：憲法の発展
日本国憲法の成立経緯①：明治憲法
日本国憲法の成立経緯②：現行憲法の制定過程
人権保障①：人権の種類と特質
人権保障②：人権の制限
平和主義①：平和主義の内容
平和主義②：平和主義をめぐる問題
統治機構①：日本国憲法が定める権力分立
統治機構②：行政国家・
政党国家

内容
履修の意義及び受講上の注意点等を説明する法の意義、種類、体系などについて学ぶ。
立憲主義の意義について学ぶ。
憲法の目的としての人権保障と、手段としての統治機構について学ぶ。
近代憲法の成立経緯について学ぶ。
近代憲法から現代憲法への移行について学ぶ。
明治憲法の成立経緯と特色について学ぶ。
日本国憲法の成立経緯とそこに含まれる問題点について学ぶ。
人権の類型とそれぞれの特質について学ぶ。
人権の制限原理としての公共の福祉について学ぶ
憲法が定める平和主義の内容について学ぶ。
憲法 9 条の解釈論について学ぶ。
日本国憲法上の統治機構について学ぶ。
権力分立の現代的課題について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に先立って、下記の参考書および配布プリントをよく読んで、疑問点や課題を明らかにしておく。授業後には、授業内容を振り返り、授業前に抱いた疑問点や課題が解明できたかを確認する。また、参考書を使って、自分なりに学習を深める。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストはせず、授業支援システムを通じて配布するプリントを用いて授業を進める。

— 255 —

発行日：2019/5/1

LAW100LA

法学（日本国憲法）

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学（日本国憲法）
金子2016 年度以前入学者

匡良

【参考書】
芦部信喜（高橋和之（補訂））『憲法〔第 6 版〕』（岩波書店、2015 年）
安西文雄・巻美矢紀・宍戸常寿『憲法学読本〔第 3 版〕』
（有斐閣、2018 年）
その他の参考文献は、授業の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
上記到達目標が達成できたか否かを期末試験によって判定し、成績を評価す
る（100 ％）
。期末試験では基本的な問題を 60 点分、応用的な問題を 40 点分出題し、60 点以上で合格とする。なお、リアクションペーパーに対する評
価を成績評価に加味する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
初学者が多いことに配慮して、基本的な知識に関する説明を丹念に行うように心がける。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
下記の目標を達するため、授業期間の初期に、法全般に関わる基礎的概念・理解に関する内容を取り上げ解説した上で、以降の期間で日本国憲法に関する講義を行う。①立憲主義や権力分立など憲法そのものの土台に関わる原理、②日
本国憲法の基本原則（「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」）、③そこ
での統治の仕組みの３つがその柱となる。受講者が初学者であることを踏まえて、法一般や憲法に関わる今日的なトピックを多く取り上げることで、抽象的な議論・講述に偏ることを避け、基本的理解が容易に得られるように講義を進める。
【到達目標】
主に初学者を対象に、法と国家および社会の関係に関する理解を踏まえて、日
本国憲法の理念や構成を理解することをテーマとする。日本国憲法の基本原理とそれに基づく内容構成、特徴などの〝正しい理解〟を通じて、憲法を中心とした法体系の基本構造を把握し、あわせて基礎的な法的知識を身に付けることで、民主的国家の市民として、また主権者として必要な法的・制度的知識と資質を習得することが授業の目標である。それと同時に、現実の社会における様々な法関係に対して、適切かつ妥当な対応ができるような、いわゆる「リーガルマインド（法的思考）」の涵養も目指す。

【その他の重要事項】
国会議員政策担当秘書の資格を有し、かつ実務経験がある。その経験を活かして、授業では現実政治における憲法の意義や役割についても言及する。
【Outline and objectives】
The purpose of this class is to understand the basic principles of theConstitution of Japan. The pillars of the lecture are the following
three; (1) Basic principles related to modern constitution such as
constitutionalism and separation of powers; (2) Fundamental principlesof the Constitution of Japan - Sovereignty of the People, Respect for
Human Rights, Pacifism; (3) Mechanism of government. Consideringthat many of students are beginners of law, this lecture contains basic
knowledge about jurisprudence.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業システムを通じて配布するプリントに沿って、講義形式で授業を進める。
なお、リアクションペーパーの提出を求めることもある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回社会規範としての法の意
義
法体系における憲法の意
義
憲法の構造
憲法の歴史①：憲法の成立
憲法の歴史②：憲法の発展
日本国憲法の成立経緯①：明治憲法
日本国憲法の成立経緯②：現行憲法の制定過程
人権保障①：人権の種類と特質
人権保障②：人権の制限
平和主義①：平和主義の内容
平和主義②：平和主義をめぐる問題
統治機構①：日本国憲法が定める権力分立
統治機構②：行政国家・
政党国家

内容
履修の意義及び受講上の注意点等を説明する法の意義、種類、体系などについて学ぶ。
立憲主義の意義について学ぶ。
憲法の目的としての人権保障と、手段としての統治機構について学ぶ。
近代憲法の成立経緯について学ぶ。
近代憲法から現代憲法への移行について学ぶ。
明治憲法の成立経緯と特色について学ぶ。
日本国憲法の成立経緯とそこに含まれる問題点について学ぶ。
人権の類型とそれぞれの特質について学ぶ。
人権の制限原理としての公共の福祉について学ぶ
憲法が定める平和主義の内容について学ぶ。
憲法 9 条の解釈論について学ぶ。
日本国憲法上の統治機構について学ぶ。
権力分立の現代的課題について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に先立って、下記の参考書および配布プリントをよく読んで、疑問点や課題を明らかにしておく。授業後には、授業内容を振り返り、授業前に抱いた疑問点や課題が解明できたかを確認する。また、参考書を使って、自分なりに学習を深める。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストはせず、授業支援システムを通じて配布するプリントを用いて授業を進める。

— 256 —

発行日：2019/5/1
９LAW100LA

法学（日本国憲法）

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学（日本国憲法）
石川

10

2016 年度以前入学者

澄雄

11

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として「法と国家・社会」との関係につき、とくに憲法（日本国憲法）を軸としてその基本的な理解を得ることに努める。憲法に対する理解が一般人のみならず学生や為政者（！）においてすらなお十分に浸透しているとはいえない状況にかんがみて、本講義ではその目的や理念等の「正確な理解」を得ることによって憲法を中心とした法体系の理解にまで及ぶ。
【到達目標】
日本国憲法を中心に、法というものについての基本的かつ一般的な理解を得ることを目指すとともに、「法的社会」における様々な法関係に対して適切・妥当と考えられる対応ができるような、いわゆる「リーガルマインド（legal
mind・法的思考・バランス感覚）」の涵養をも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講者が初学者であることを踏まえて、「法および憲法」に関わる今日的なトピックをより多く取り上げることで抽象的な議論・講述に陥ることを避け、あくまでも基本的理解が得られるように授業を進めたい。もちろん、憲法を軸とした授業といっても、受講者が複数の学部にまたがっていることから、「専
門科目の憲法」の授業とは〝一味ちがう〟授業となることはいうまでもない。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】回
テーマ
1①本科目履修の意義および受講上の注意点等（ガ
イダンス）

内容
①履修者は多くが複数の学部にまたがる新入生ということから、大学まで殆ど学ぶことがなかった「法学」について、その履修の意義や受講上の注意点②「法と国家」との関係 等について概要をのべる。あわせて、について (その 1）「試験」についての問い合わせも毎回初日に多いので、試験形式や解答上の注意点などにも触れる。

３

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７

８

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14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業後に、講述内容を思い出しながら、テキスト（「講義レジュメ」）や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧めた
いが、当然ながら予習とあわせれば効果的だろう。
②しばしば「何を覚えたらよいか」との質問を受けるが、大学での勉強はあまり覚えることに重点を置いたものにはしないでほしい。たしかに「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本授業に臨んでほしいと思う。従って、本授業では「法を守れ！」式の話はしないので留意されたい。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ（プリント）」および適宜配布する資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せるが、授業の中でも適宜紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

12

国家統治の基本原理につ 「個人の尊重」理念（憲法第 13 条）かいて。
「国民主権」
ら日本国憲法の諸原則を考える。
まずは国家統治の基本原理としての「国民主権」について考える。
「主権」
とは何か。
「権力分立」について
国家統治の基本原理としての「権力分立」について。あわせて「行政権と内閣（組織と機能）」・「司法権と裁判所（組織と機能）」に言及。
「権力分立」について（そ 国家統治の基本原理としての「権力分の 2）立」について。あわせて「行政権と内閣（組織と機能）」・「司法権と裁判所（組織と機能）」に言及。
また「行政国家日本」についてもふれる。
「基本的人権」について 「人権宣言としての日本国憲法」。人権と「公共の福祉」との関係。これに関連して「権利の社会性」についても言及する。
「基本的人権」について
前回の続き。および「人権規定」と現（その 2）
実とのギャップをながめる。「思想・良心の自由」「表現の自由と知る権利」「社会権（生存権）」等について。
①「平和主義」について ①「平和主義」について。憲法を特徴②改めて憲法第 13 条
づける第 9 条の背景と趣旨、および同（「個人の尊重・幸福追求 条をめぐる（今日的）諸問題について。
権」）について②おわりに日本国憲法の「最重要規定」でもある第 13 条について約言し、まとめに代える。

②次いで、法（または、広く「法を含む規範・ルール）とは何か、それらは国家とどのような関係にあるか等について考える。
法と国家との関係につい 前回（②）に続いて、法（または、広て（その２）
く「法を含む規範・ルール）とは何か、
それらは国家とどのような関係にある
か等について考える。
法と「それ以外のルール」 法と「それ以外のルール」（すなわちとの関係について「社会規範」――道徳・慣習・習俗・宗教規範等）との相違点等を探る。
法と法律について。憲法 〝狭義の法〟としての「法律」につい第 41 条（「国会の地位」 て。「唯一の立法機関」としての国会および「立法権」）を中心 （および国会の地位）について。立法にと「政党」の関係（「政党政治」）についても言及する。
法の特質について。「権 「権利」に焦点をあてて法の特質をな利」を中心としてがめる。「法律問題」とは何か。何が法律問題となり、あるいはそうならないか。法と国家との関係から考える。
法の特質について。「権 「権利」に焦点をあてて法の特質をな利」を中心として（その がめる。「法律問題」とは何か。何が2）
法律問題となり、あるいはそうならないか。法と国家との関係から考える。
「法の支配」「立憲主義」 「法の支配」とは何か。それと「立憲および憲法の基本理念に 主義」との関係とは。それらを基軸について――「憲法の原点」「近・現代憲法の原点」に及ぶ。
「法の支配」「立憲主義」 「憲法の基本理念・原則（「個人の尊および憲法の基本理念に 重」・国民主権・基本的人権の尊重・平ついて――「憲法の原点」 和主義）について。
（その 2）【成績評価の方法と基準】①定期試験のみ（100%）により、レポートは課さない。
その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。
基本知識の欠如や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点対象とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を大学 HP の「授業支援システム」に載せるか、場合によってはプリントにして配布するので必ず目を通してほしい。
【学生の意見等からの気づき】
理解が難しい場合には気軽に、遠慮せずに質問等声をかけてほしい。初心者にとって難しいことは当然なので、授業中でも構わないから ‘ガマン’ せずに声を出してほしい。「訊くはいっときの恥…」などということわざがあるが、本科目の場合は恥でもなんでもないので、そんな ‘無益な’ ことわざなどは振り払ってほしい。
【その他の重要事項】
授業中の「私語」は〝絶対に〟認めない。他の聴講生に対する「権利侵害（聴講権の侵害）」となるゆえ。「法学」の授業での権利侵害は断じて認められない。「権利の尊重はお互いさま」は、権利を考え・語る上での基本と心得てほしい。私語する学生に対しては他の学生諸君も遠慮せずに注意してほしい。
本科目は「教職課程」も兼ねているので、教師を目指す者はなおのこと講義に集中して、「お友だち」とのおしゃべりは休み時間までつつしんでほしい。
【Outline and objectives】
In each lecture we will learn the basic point of view about therelations between the law (especially the Constitution) and the stateor society. Not a few people even today don’t understand the meaningof the Constitution (‘Everything the government does is bound by theConstitution’). So we will get the correct and basic understanding andalso make sense of the Constitution and other laws.

— 257 —

発行日：2019/5/1
９LAW100LA

法学（日本国憲法）

2017 年度以降入学者

LAW100LA

法学（日本国憲法）
石川

10

2016 年度以前入学者

澄雄

11

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として「法と国家・社会」との関係につき、とくに憲法（日本国憲法）を軸としてその基本的な理解を得ることに努める。憲法に対する理解が一般人のみならず学生や為政者（！）においてすらなお十分に浸透しているとはいえない状況にかんがみて、本講義ではその目的や理念等の「正確な理解」を得ることによって憲法を中心とした法体系の理解にまで及ぶ。
【到達目標】
日本国憲法を中心に、法というものについての基本的かつ一般的な理解を得ることを目指すとともに、「法的社会」における様々な法関係に対して適切・妥当と考えられる対応ができるような、いわゆる「リーガルマインド（legal
mind・法的思考・バランス感覚）」の涵養をも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講者が初学者であることを踏まえて、「法および憲法」に関わる今日的なトピックをより多く取り上げることで抽象的な議論・講述に陥ることを避け、あくまでも基本的理解が得られるように授業を進めたい。もちろん、憲法を軸とした授業といっても、受講者が複数の学部にまたがっていることから、「専
門科目の憲法」の授業とは〝一味ちがう〟授業となることはいうまでもない。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】回
テーマ
1①本科目履修の意義および受講上の注意点等（ガ
イダンス）

内容
①履修者は多くが複数の学部にまたがる新入生ということから、大学まで殆ど学ぶことがなかった「法学」について、その履修の意義や受講上の注意点②「法と国家」との関係 等について概要をのべる。あわせて、について (その 1）「試験」についての問い合わせも毎回初日に多いので、試験形式や解答上の注意点などにも触れる。

３

４

５

６

７

８

13

14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①授業後に、講述内容を思い出しながら、テキスト（「講義レジュメ」）や講義ノートなどで簡単に整理（おさらい）するという「復習中心」の学習を勧めた
いが、当然ながら予習とあわせれば効果的だろう。
②しばしば「何を覚えたらよいか」との質問を受けるが、大学での勉強はあまり覚えることに重点を置いたものにはしないでほしい。たしかに「覚えるべき基本知識」はあるが、強調したいのは、むしろ法というものを〝批判的に〟ながめ、かつ考察するということで、そのための〝訓練の場〟として本授業に臨んでほしいと思う。従って、本授業では「法を守れ！」式の話はしないので留意されたい。
【テキスト（教科書）】「講義レジュメ（プリント）」および適宜配布する資料を使用。
【参考書】
上記レジュメに若干の「参考文献（基本書または概説書）」を載せるが、授業の中でも適宜紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

12

国家統治の基本原理につ 「個人の尊重」理念（憲法第 13 条）かいて。
「国民主権」
ら日本国憲法の諸原則を考える。
まずは国家統治の基本原理としての「国民主権」について考える。
「主権」
とは何か。
「権力分立」について
国家統治の基本原理としての「権力分立」について。あわせて「行政権と内閣（組織と機能）」・「司法権と裁判所（組織と機能）」に言及。
「権力分立」について（そ 国家統治の基本原理としての「権力分の 2）立」について。あわせて「行政権と内閣（組織と機能）」・「司法権と裁判所（組織と機能）」に言及。
また「行政国家日本」についてもふれる。
「基本的人権」について 「人権宣言としての日本国憲法」。人権と「公共の福祉」との関係。これに関連して「権利の社会性」についても言及する。
「基本的人権」について
前回の続き。および「人権規定」と現（その 2）
実とのギャップをながめる。「思想・良心の自由」「表現の自由と知る権利」「社会権（生存権）」等について。
①「平和主義」について ①「平和主義」について。憲法を特徴②改めて憲法第 13 条
づける第 9 条の背景と趣旨、および同（「個人の尊重・幸福追求 条をめぐる（今日的）諸問題について。
権」）について②おわりに日本国憲法の「最重要規定」でもある第 13 条について約言し、まとめに代える。

②次いで、法（または、広く「法を含む規範・ルール）とは何か、それらは国家とどのような関係にあるか等について考える。
法と国家との関係につい 前回（②）に続いて、法（または、広て（その２）
く「法を含む規範・ルール）とは何か、
それらは国家とどのような関係にある
か等について考える。
法と「それ以外のルール」 法と「それ以外のルール」（すなわちとの関係について「社会規範」――道徳・慣習・習俗・宗教規範等）との相違点等を探る。
法と法律について。憲法 〝狭義の法〟としての「法律」につい第 41 条（「国会の地位」 て。「唯一の立法機関」としての国会および「立法権」）を中心 （および国会の地位）について。立法にと「政党」の関係（「政党政治」）についても言及する。
法の特質について。「権 「権利」に焦点をあてて法の特質をな利」を中心としてがめる。「法律問題」とは何か。何が法律問題となり、あるいはそうならないか。法と国家との関係から考える。
法の特質について。「権 「権利」に焦点をあてて法の特質をな利」を中心として（その がめる。「法律問題」とは何か。何が2）
法律問題となり、あるいはそうならないか。法と国家との関係から考える。
「法の支配」「立憲主義」 「法の支配」とは何か。それと「立憲および憲法の基本理念に 主義」との関係とは。それらを基軸について――「憲法の原点」「近・現代憲法の原点」に及ぶ。
「法の支配」「立憲主義」 「憲法の基本理念・原則（「個人の尊および憲法の基本理念に 重」・国民主権・基本的人権の尊重・平ついて――「憲法の原点」 和主義）について。
（その 2）【成績評価の方法と基準】①定期試験のみ（100%）により、レポートは課さない。
その際、解答上の指示に従い、かつ設問に即した答案内容か否かを評価ポイントとする。
基本知識の欠如や基本用語の誤字は答案内容に影響するので減点対象とする。
②定期試験前に「試験についての注意」文を大学 HP の「授業支援システム」に載せるか、場合によってはプリントにして配布するので、必ず目を通してほしい（授業中に事前に知らせる）。
【学生の意見等からの気づき】
理解が難しい場合には気軽に、遠慮せずに質問等声をかけてほしい。初心者にとって難しいことは当然なので、授業中でも構わないから ‘ガマン’ せずに声を出してほしい。「訊くはいっときの恥…」などということわざがあるが、本科目の場合は恥でもなんでもないので、そんな ‘無益な’ ことわざなどは振り払ってほしい。
【その他の重要事項】
授業中の「私語」は〝絶対に〟認めない。他の聴講生に対する「権利侵害（聴講権の侵害）」となるゆえ。「法学」の授業での権利侵害は断じて認められない。「権利の尊重はお互いさま」は、権利を考え・語る上での基本と心得てほしい。私語する学生に対しては他の学生諸君も遠慮せずに注意してほしい。
本科目は「教職課程」も兼ねているので、教師を目指す者はなおのこと講義に集中して、「お友だち」とのおしゃべりは休み時間までつつしんでほしい。
【Outline and objectives】
In each lecture we will learn the basic point of view about therelations between the law (especially the Constitution) and the stateor society. Not a few people even today don’t understand the meaningof the Constitution (‘Everything the government does is bound by theConstitution’). So we will get the correct and basic understanding andalso make sense of the Constitution and other laws.

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発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
本講義では、様々な経済学の理論が実社会の中でどのように活用されているかについて解説することに重点を置く。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
プレゼンテーション資料を作成するため、エクセルなどの表計算ソフト、パ
ワーポイントなどのプレゼンテーション作成ソフトなどに習熟することが望ましい。

ECN100LA

経済学Ⅰ
ECN100LA

経済学Ⅰ
玉之内【Outline and objectives】
This course is intended to understand the logical background of
economics and introduce the basics of interpreting major economic
indicators and their implications.

直開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜N ／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、受講生自らが経済学の理論的背景を理解することにより、現実社会で語られることの多い主な経済統計を読み取り、その含意について考察するための基礎を身につけることを目的とする。
【到達目標】
本講義では、受講生自らが、様々な局面で発表される諸経済指標の変化を読み取り、その背景と意味に関する考察を自らの言葉で説明できる力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
講義の前半では、前回講義から今回の講義までに発生した経済イベントに関し受講生が発表を行い、それを踏まえ質疑応答を行う。後半は授業計画にもとづく講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
市場はどのように機能す
るか①
第3回
第4回

市場はどのように機能す
るか②
市場と厚生

第5回

公共部門の経済学

第6回

企業行動と産業組織

第7回

マクロ経済のデータ

第8回

長期の実物経済①

第9回

長期の実物経済②

第 10 回長期における貨幣と価格

第 11 回開放経済のマクロ経済学

第 12 回短期の経済変動①

第 13 回短期の経済変動②

第 14 回

おわりに（実社会の経済学）

内容
講義の全体像、および、進め方の解説。
市場における需要と供給の作用、弾力性、需要と供給（教科書、ミクロ編第Ⅱ部）
需要、供給、および、政府の政策（教科書、ミクロ編第Ⅱ部）
市場の効率性等、課税の費用、国際貿
易（教科書、ミクロ編第Ⅲ部）
外部性、公共財と共有資源、税制の設計等（教科書、ミクロ編第Ⅳ部）
競争市場における企業、独占、寡占等（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
国民所得の測定等（教科書、マクロ編
第Ⅱ部）
生産と成長、貯蓄、投資と金融システ
ム（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
ファイナンスの基本的な分析手法（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
貨幣システム、インフレーション（教科書、マクロ編第Ⅳ部）
貿易収支、対外純投資（教科書、マクロ編第Ⅴ部）
総需要と総供給、金融政策、財政政策（教科書、マクロ編第Ⅵ部）
インフレ率と失業率（教科書、マクロ
編第Ⅵ部）
資産運用について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義資料を参照のこと。また、講義において発表可能なように、新聞
各紙の経済面を気にかけておくこと。
【テキスト（教科書）】購入を必須としないが、以下２冊を講義の礎とする
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅰミクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅱマクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
【参考書】
特に指定しない【成績評価の方法と基準】
受講態度 50%＋期末試験 50%。受講態度は、授業における発表と発表に備え準備したプレゼンテーション資料の提出により評価する。期末試験は、毎回の講義と受講生の発表を踏まえた記述式とする。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
With reference to Economics I, this course addresses a selection of topics
discussed in the real world and aims to understand theories and issues
behind.

ECN100LA

経済学Ⅱ
玉之内

2016 年度以前入学者

直開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜N ／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、経済学Ⅰを踏まえ、現実社会で語られることの多いトピックスを取り上げ、その背景にある理論と課題について理解することを目的とする。
【到達目標】
本講義では、経済学Ⅰで学んだ理論的背景を踏まえ、近時話題となっている
いくつかの関連するトピックスについて実際のデータにもとづき理解し、それらを巡る課題について自らの言葉で説明できる力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
講義の前半では、前回講義から今回の講義までに発生した経済イベントに関し受講生が発表を行い、それを踏まえ質疑応答を行う。後半は授業計画にもとづく講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
社会保障①
第3回
社会保障②
第4回
企業行動と産業組織①
第5回
企業行動と産業組織②
第6回

企業行動と産業組織③

第7回
第8回

企業行動と産業組織④
長期の実物経済①

第9回

長期の実物経済②

第 10 回

長期の実物経済③

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

実務の経済学①
実務の経済学②
実務の経済学③
実務の経済学④

内容
経済学Ⅰの振り返り
我が国の公的年金制度
我が国の私的年金制度
独占（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
囚人のジレンマ（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
ナッシュ均衡（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
寡占（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
効率的市場仮説（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
リスクとリターン（教科書、マクロ編
第Ⅲ部）
リスクとリターン（教科書、マクロ編
第Ⅲ部）
ポーフォリオ理論と分散投資
株式投資と債券投資
実社会で活躍する実務家による講演
実社会における経済学上の課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義資料を参照のこと。また、講義において発表可能なように、新聞
各紙の経済面を気にかけておくこと。
【テキスト（教科書）】購入を必須としないが、以下２冊を講義の礎とする
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅰミクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅱマクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
【参考書】『ミクロ経済学の力』（神取道宏、日本評論社）【成績評価の方法と基準】
受講態度 50%＋期末試験 50%。受講態度は、授業における発表と発表に備え準備したプレゼンテーション資料の提出により評価する。期末試験は、毎回の講義と受講生の発表を踏まえた記述式とする。
【学生の意見等からの気づき】
本講義は、若干発展的ながら、実社会と密接な繋がりのあるテーマを扱う。講義内容については受講生の関心度合いも高かったものの、理解度にはバラつきがあった。先を急がずわかりやすい講義を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
特に指定しない【その他の重要事項】
プレゼンテーション資料を作成するため、エクセルなどの表計算ソフト、パ
ワーポイントなどのプレゼンテーション作成ソフトなどに習熟することが望ましい。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅰ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅰ
西崎2016 年度以前入学者

文平【Outline and objectives】
Economics I will provide an introduction to microeconomics, which deals
with the analysis of choices made by individual households and firms
and of the market forces of demand and supply. Economics II, an
introductory macroeconomics course, will discuss the determnination of
aggregate output (GDP), unemployment and inflation. The goal of thecourses is to help students equipped with powerful tools to understandimportant mechanisms of how the world works and to make appropriate
decisions in their life.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
国環キ 1 年／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学Ⅰはミクロ経済学の入門であり、個人や企業の意思決定、市場における需要と供給の調整などを学びます。経済学Ⅱはマクロ経済学の入門であり、一国全体で生産される財の総量（ＧＤＰ）や失業、インフレといった概念とその決まり方などを学びます。学生は、これらの授業を通じて、世の中を動かしている重要なメカニズムを理解し、人生において適切な意思決定をする
ための有力なツールを習得することができます。
【到達目標】①基礎的な経済理論を参照して、さまざまな経済現象の背後にあるメカニズムを自分なりに推測できる。②経済政策に関するさまざまな議論を自分なりに評価できる。③経済指標の解説などのニュースに興味を感じることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回の授業は、原則として、理論の説明、ケーススタディ（現実の問題への適用）、練習問題の順に進めます。図による説明を基本としますが、１回だけ（11 回目の授業）、中学レベルの数式を使った経済学の理解の仕方を紹介します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
基礎概念
第2回

市場における需要と供給

第3回

市場均衡の変化

第4回

価格弾力性

第5回
第6回

価格規制
租税

第7回

市場の効率性

第8回
第9回

市場の失敗
分業の利益

第 10 回
第 11 回
第 12 回貿易政策
需要と供給の方程式
ゲーム理論①

第 13 回
第 14 回

ゲーム理論②
まとめ内容
経済学とは、消費者の効用と需要、生産者の費用と供給市場とは、需要曲線、供給曲線、市場均衡
需要曲線のシフト、供給曲線のシフ
ト、市場均衡の変化
需要の価格弾力性、供給の価格弾力性、価格弾力性と均衡の変化
上限価格規制、下限価格規制、割当て課税による均衡の変化、価格弾力性と税の帰着
消費者余剰、生産者余剰、市場均衡の効率性
独占、外部性トレードオフと機会費用、比較優位と交易の利益、絶対優位と比較優位
内外価格差と貿易、保護貿易
直線の方程式、関数記号による記述
ゲームとは、ナッシュ均衡、有名なゲーム
逐次手番ゲーム、コミットメント
難しかった点の復習など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特にありません。
【テキスト（教科書）】なし。プリントを配布します。
【参考書】「マンキュー

入門経済学」（第２版）、東洋経済新報社【成績評価の方法と基準】
毎回の練習問題（50%）＋期末試験（50%）。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度と比べてテーマを大幅に絞り込む一方、ケーススタディや練習問題を充実することで、基礎をしっかり身に着けていただくよう努めます。
【その他の重要事項】
内閣府において経済財政白書の作成等に携わった経験を活かし、現実の経済動向や政策運営を踏まえたケーススタディを紹介します。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅱ
西崎

2016 年度以前入学者

文平【Outline and objectives】
Economics I will provide an introduction to microeconomics, which deals
with the analysis of choices made by individual households and firms
and of the market forces of demand and supply. Economics II, an
introductory macroeconomics course, will discuss the determnination of
aggregate output (GDP), unemployment and inflation. The goal of thecourses is to help students equipped with powerful tools to understandimportant mechanisms of how the world works and to make appropriate
decisions in their life.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
国環キ 1 年／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学Ⅰはミクロ経済学の入門であり、個人や企業の意思決定、市場における需要と供給の調整などを学びます。経済学Ⅱはマクロ経済学の入門であり、一国全体で生産される財の総量（ＧＤＰ）や失業、インフレといった概念とその決まり方などを学びます。学生は、これらの授業を通じて、世の中を動かしている重要なメカニズムを理解し、人生において適切な意思決定をする
ための有力なツールを習得することができます。
【到達目標】①基礎的な経済理論を参照して、さまざまな経済現象の背後にあるメカニズムを自分なりに推測できる。②経済政策に関するさまざまな議論を自分なりに評価できる。③経済指標の解説などのニュースに興味を感じることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
講義形式。毎回の授業は、原則として、理論の説明、ケーススタディ（現実の問題への適用）、練習問題の順に進めます。図と簡単な数式を使った説明を基本とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
マクロ経済学の考え方
第2回

ＧＤＰ

第3回

経済成長

第4回
第5回

物価と利子率
貯蓄と投資

第6回

貨幣

第7回

景気循環と失業

第8回

為替レート

第9回

国際収支

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

総需要曲線
総供給曲線
総需要と総供給
財政乗数
まとめ

内容
ミクロ経済学とマクロ経済学、マクロ
経済学と政策、貨幣と実体経済
ＧＤＰとは、実質ＧＤＰと名目ＧＤ
Ｐ、変化率
経済成長と生活水準、生活水準の決定
要因
物価とは、物価上昇率、利子率
貯蓄と投資の関係、貸付資金市場モデ
ル
貨幣とは、貨幣市場の均衡、貨幣数量
方程式
失業率、景気循環とＧＤＰギャップ、
景気循環と失業
為替レートの見方、購買力平価説、金利平価説
貿易収支と経常収支、輸出入の決定要因
総需要曲線とは、総需要曲線のシフト
長期総供給曲線、短期総供給曲線
短期均衡と長期均衡、均衡の変化
消費関数、ＧＤＰの決定、乗数効果難しかった点の復習など【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特にありません。
【テキスト（教科書）】なし。プリントを配布します。
【参考書】「マンキュー

入門経済学」（第２版）、東洋経済新報社【成績評価の方法と基準】
毎回の練習問題（50%）＋期末試験（50%）。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度と比べてテーマを大幅に絞り込む一方、ケーススタディや練習問題を充実することで、基礎をしっかり身に着けていただくよう努めます。
【その他の重要事項】
内閣府において経済財政白書の作成等に携わった経験を活かし、現実の経済動向や政策運営を踏まえたケーススタディを紹介します。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅰ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅰ
梅溪

2016 年度以前入学者

健児

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ／法文国環キ 2〜4 年【その他の重要事項】
就職活動にあたり経済学が要件になる学生が多い場合には、授業の教材を工夫する。重要用語については英語の教材も併せて配布する。オフィスアワー
は、大学院政策創造研究科にて設ける。
【Outline and objectives】
This is a course for introductory microeconomics with an emphasis onunderstanding basic framework of economic theory: decision making ofhousehold, firms and government, economic consequences of economictransactions in the market. The course aims to enhance the ability
to understand economic and social events based on the reasoning withmicroeconomics.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
経済学は多くの内容から構成されるが、本授業では最も基本であるミクロ経済学を学び、入門コースとして骨太な考え方を習得する。家計・企業・政府
はどのような基準で経済活動の判断を行うのか、それらの取引により市場はどのような結果になるのかという観点に立って、経済社会の出来事を理解できるようになることが目的である。
【到達目標】
目標は、①身の回りの出来事の背景にある合理的な判断を知ること、②価格が変化する競争的な市場の意味を理解すること、③日々のニュースの表面的な内容だけではなく深層にあるメカニズムに納得できることの３点である。
これにより、経済社会の課題について柔軟に発言できることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
授業は教科書に基づき講義形式で進める。現実問題の理解を深めるために、
新聞・雑誌などからも教材を選択する。講義資料はパワーポイントで作成し、授業支援システムに掲載する。リアクションペーパーを４回予定し、経済学の基礎用語の理解を確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「経済学」と「政治経済」
の違い
2
市場の取引

3
4
5
6
7

消費者の行動（１）
消費者の行動（２）企業の行動（１）
企業の行動（２）
市場競争と資源配分

8
9

市場の失敗と政府の役割
不完全な情報10
11

ゲームの理論
経済学と経済政策

12
13
14

経済学と社会保障
経済学と東京集中まとめ

内容
高校で学んだ「政治経済」とこれから学ぶ「経済学」の違いを理解する
需要と供給により市場の取引が成立する全体像を理解する（教科書第 1 章、
以下同じ）
需要曲線を学ぶ（第 2 章）
消費者余剰を学ぶ（第 2 章）
供給曲線を学ぶ（第 3 章）
生産者余剰を学ぶ（第 3 章）
価格メカニズムと余剰分析を学ぶ（第4 章）
外部効果と公共財を学ぶ（第 6 章）
情報の不完全性と取引を学ぶ（第 7章）
囚人のディレンマを学ぶ（第 8 章）
競争政策や公共財に関する政策の考え方を学ぶ（第 5 章、第 6 章、第 8 章）
医療の経済学的分析を学ぶ（第 7 章）
人口移動の経済学的分析を学ぶ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞・雑誌の経済記事やテレビの経済番組に幅広く接し、経済学の活用を確認する。
【テキスト（教科書）】
伊藤元重（2015）『入門経済学』（第４版）日本評論社【参考書】
坂井豊貴（2017）『ミクロ経済学入門の入門』岩波新書
田中久稔（2018）『経済数学入門の入門』岩波新書
大竹文雄（2017）『競争社会の歩き方』中公新書
一橋大学経済学部編（2013）『教養としての経済学』有斐閣【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパー 40%、期末試験 60%【学生の意見等からの気づき】
講義では基礎的な経済用語の習得を最優先に進めていく方針を続けます。慣れるまでとまどうかもしれませんが、スタンダードな入門レベルをマスターするとその後の学修は加速が可能です。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅱ
梅溪【Outline and objectives】
This is an introductory course for standard macroeconomics. Topics tobe covered are GDP statistics, effective demand such as consumption
and investment, role of government and economic policy, and goods
and service trade and financial transaction. The course aims to help
understand fundamental ideas of macroeconomic theory.

2016 年度以前入学者

健児

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
授業はマクロ経済学を取り上げる。ＧＤＰ（国内総生産）による経済全体の把握、消費や投資などの有効需要、経済政策と政府の役割、海外との取引などについて、体系的に理解できるようになることが目的である。
【到達目標】
目標は、①経済が持続的に成長するために必要なこと、②政府が経済成長に果たす役割、③経済データを正確に理解しそれが示唆する政策的意味について、自ら考える素養を身につけることの３点である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
授業は教科書に基づき講義形式で進める。その際、基礎理論の図表、因果関係のフローチャート、経済データの図表を教材として配布する。講義資料はパワーポイントで作成し、授業支援システムに掲載する。リアクションペー
パーを４回予定し、マクロ経済学の重要用語が正しく理解できるかを試す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
マクロ経済とは

2
3
4
5
6
7

経済成長
有効需要
マクロ経済政策
景気対策
貨幣と金融政策
インフレとデフレ

8

雇用と失業

9
10

高齢社会の財政運営
財政健全化

11

成長モデル

12

為替レート

13
14

貿易と直接投資まとめ

内容
ＧＤＰ（国内総生産）を学ぶ（教科書第 9 章、以下同じ）
持続的な経済成長を考える（第 15 章）
マクロ経済の均衡を学ぶ（第 10 章）
財政政策と金融政策を学ぶ（第 12 章）
不況期の財政出動を学ぶ（第 12 章）
貨幣の機能と調節を学ぶ（第 11 章）
物価の変動と経済への影響を学ぶ（第13 章）
労働市場の変動と要因を学ぶ（第 13章）
社会保障改革を学ぶ（第 14 章）
財政赤字の原因と対処を学ぶ（第 14章）
成長会計と教育の役割を学ぶ（第 15章）
円高・円安の経済効果を学ぶ（第 16章）
比較優位の考え方を学ぶ（第 16 章）
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞・雑誌の経済記事やテレビの経済番組に幅広く接し、経済学の活用を確認する。
【テキスト（教科書）】
伊藤元重（2015）『入門経済学』（第４版）日本評論社【参考書】
吉川洋（2016）『人口と日本経済』中公新書
宮崎勇・本庄真・田谷禎三（2013）『日本経済図説』（第四版）岩波新書
一橋大学経済学部編（2013）『教養としての経済学』有斐閣
田中久稔（2018）『経済数学入門の入門』岩波新書【成績評価の方法と基準】
リアクションペーパー 40%、期末試験 60%【学生の意見等からの気づき】
マクロ経済学は日常生活ではなじみが薄い学問かもしれません。しかし、社会人となって経済全体を相手に仕事をする場合には、不可欠な内容です。辛
抱強く履修を続けてください。重要用語については平易な英語でも理解ができるように引き続き取り組みます。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを利用する。
【その他の重要事項】
就職活動にあたり経済学が要件になる学生が多い場合には、授業の教材を工夫する。オフィスアワーは、大学院政策創造研究科にて設ける。

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発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅰ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅰ
玉之内

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
受講態度 50%＋期末試験 50%。受講態度は、授業における発表と発表に備え準備したプレゼンテーション資料の提出により評価する。期末試験は、毎回の講義と受講生の発表を踏まえた記述式とする。
【学生の意見等からの気づき】
本講義では、様々な経済学の理論が実社会の中でどのように活用されているかについて解説することに重点を置く。
【学生が準備すべき機器他】
特に指定しない。

直【その他の重要事項】
プレゼンテーション資料を作成するため、エクセルなどの表計算ソフト、パ
ワーポイントなどのプレゼンテーション作成ソフトなどに習熟することが望ましい。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 A〜X ､国 1 年／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、受講生自らが経済学の理論的背景を理解することにより、現実社会で語られることの多い主な経済統計を読み取り、その含意について考察するための基礎を身につけることを目的とする。

【Outline and objectives】
This course is intended to understand the logical background of
economics and introduce the basics of interpreting major economic
indicators and their implications.

【到達目標】
この授業の目標は、「経済学の理論と日本経済の制度的側面や経済指標の実際のデータを解説する部分のバランスを取ることで、理論と実践を同時に身に着けられるようにする」ことにある。そして、自ら日本経済の問題や課題を見つけ、それに対してどうすればいいのかを考える力を取得することを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
本講義では、受講生自らが、様々な局面で発表される諸経済指標の変化を読み取り、その背景と意味に関する考察を自らの言葉で説明できる力を養うことを目標とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
市場はどのように機能す
るか①
第3回
第4回

市場はどのように機能す
るか②
市場と厚生

第5回

公共部門の経済学

第6回

企業行動と産業組織

第7回

マクロ経済のデータ

第8回

長期の実物経済①

第9回

長期の実物経済②

第 10 回長期における貨幣と価格

第 11 回開放経済のマクロ経済学

第 12 回短期の経済変動①

第 13 回短期の経済変動②

第 14 回

おわりに（実社会の経済学）

内容
講義の全体像、および、進め方の解説。
市場における需要と供給の作用、弾力性、需要と供給（教科書、ミクロ編第Ⅱ部）
需要、供給、および、政府の政策（教科書、ミクロ編第Ⅱ部）
市場の効率性等、課税の費用、国際貿
易（教科書、ミクロ編第Ⅲ部）
外部性、公共財と共有資源、税制の設計等（教科書、ミクロ編第Ⅳ部）
競争市場における企業、独占、寡占等（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
国民所得の測定等（教科書、マクロ編
第Ⅱ部）
生産と成長、貯蓄、投資と金融システ
ム（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
ファイナンスの基本的な分析手法（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
貨幣システム、インフレーション（教科書、マクロ編第Ⅳ部）
貿易収支、対外純投資（教科書、マクロ編第Ⅴ部）
総需要と総供給、金融政策、財政政策（教科書、マクロ編第Ⅵ部）
インフレ率と失業率（教科書、マクロ
編第Ⅵ部）
資産運用について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義資料を参照のこと。また、講義において発表可能なように、新聞
各紙の経済面を気にかけておくこと。
【テキスト（教科書）】購入を必須としないが、以下２冊を講義の礎とする
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅰミクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅱマクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
【参考書】
特に指定しない— 265 —

発行日：2019/5/1

ECN100LA

経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

経済学Ⅱ
玉之内

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
プレゼンテーション資料を作成するため、エクセルなどの表計算ソフト、パ
ワーポイントなどのプレゼンテーション作成ソフトなどに習熟することが望ましい。
【Outline and objectives】
With reference to Economics I, this course addresses a selection of topics
discussed in the real world and aims to understand theories and issues
behind.

直開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 A〜X ､国 1 年／法文国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、経済学Ⅰを踏まえ、現実社会で語られることの多いトピックスを取り上げ、その背景にある理論と課題について理解することを目的とする。
【到達目標】
本講義では、経済学Ⅰで学んだ理論的背景を踏まえ、近時話題となっている
いくつかの関連するトピックスについて実際のデータにもとづき理解し、それらを巡る課題について自らの言葉で説明できる力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
講義の前半では、前回講義から今回の講義までに発生した経済イベントに関し受講生が発表を行い、それを踏まえ質疑応答を行う。後半は授業計画にもとづく講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
社会保障①
第3回

社会保障②

第4回
第5回

企業行動と産業組織①
企業行動と産業組織②

第6回

企業行動と産業組織③

第7回
第8回

企業行動と産業組織④
長期の実物経済①

第9回

長期の実物経済②

第 10 回

長期の実物経済③

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

実務の経済学①
実務の経済学②
実務の経済学②
実務の経済学④

内容
経済学Ⅰの振り返り
我が国の公的年金制度（教科書、ミクロ編第Ⅳ部）
我が国の私的年金制度（教科書、ミクロ編第Ⅳ部）
独占（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
囚人のジレンマ（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
ナッシュ均衡（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
寡占（教科書、ミクロ編第Ⅴ部）
効率的市場仮説（教科書、マクロ編第Ⅲ部）
リスクとリターン（教科書、マクロ編
第Ⅲ部）
リスクとリターン（教科書、マクロ編
第Ⅲ部）
ポーフォリオ理論と分散投資
株式投資と債券投資
実社会で活躍する実務家による講演
実社会における経済学上の課題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に講義資料を参照のこと。また、講義において発表可能なように、新聞
各紙の経済面を気にかけておくこと。
【テキスト（教科書）】購入を必須としないが、以下２冊を講義の礎とする
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅰミクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
N.G. マンキュー著、足立、石川、小川、地主、中馬、柳川訳、『マンキュー経済学Ⅱマクロ編（第３版）』東洋経済新報社、2014．
【参考書】『ミクロ経済学の力』（神取道宏、日本評論社）【成績評価の方法と基準】
受講態度 50%＋期末試験 50%。受講態度は、授業における発表と発表に備え準備したプレゼンテーション資料の提出により評価する。期末試験は、毎回の講義と受講生の発表を踏まえた記述式とする。
【学生の意見等からの気づき】
本講義は、若干発展的ながら、実社会と密接な繋がりのあるテーマを扱う。講義内容については受講生の関心度合いも高かったものの、理解度にはバラつきがあった。先を急がずわかりやすい講義を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
特に指定しない。

— 266 —

発行日：2019/5/1

ECN100LA

マクロ経済学Ⅰ2017 年度以降入学者

ECN100LA

マクロ経済学Ⅰ平田2016 年度以前入学者

英明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜J ／営 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
芥川賞を受賞したお笑いコンビ・ピースの又吉直樹さんは、「人は人生のあらゆる局面において自分で選択をしなければなりません。そこには落とし穴もあるでしょうし、迷子になることもあるかもしれません。（中略）『経済学』
はそんな厄介な道の危険な箇所や迷いやすい箇所を教えてくれる地図」になると指摘しています。ここで「人」というのは、個々人だけでなく、個々の企業を含んでも構いません。つまり、経営学部で一番学びたいことを、経済学の視点から学べるのです。
この授業では、日本の経済、世界の経済を鳥瞰する上でどのような物差しで見ていけばよいかという点についての基礎知識が身につきます。そして、履修を通じて、マクロ経済学的な視点から消費者行動や企業活動を論理的に考えることができるようになるはずです。

【成績評価の方法と基準】
持ち込み可の期末試験によって評価を行います。なお、＋αとして授業内での発言等について加点をする場合があります。ただし、あくまで加点であり、原則として期末試験の成績で成績評価を決めます。詳細は以下の１の通りです。
１．単位の評価は２つの方法で行います（期末試験時に学生が選択）。
【１】期末試験１００％＋Ｘ％（授業への参加（発言、質問等））の２要素
で成績評価を行います。取得可能な成績はＡ＋〜Ｄです。
【２】よい成績を求めず、単位さえ手に入ればよい人向けです。問題数を絞った期末試験のみで成績評価を行います。取得可能な成績はＣ〜Ｄです。
２．例年、サボっていた学生から救済措置等を求める連絡が来ますが、本科
目だけの特別な措置はしません。なお、例年、単位を取れる学生は９割以上です。落第者の大半は殆ど授業に出席していない学生です。昨年度の場合、
A+=18%、A=26%、B=25%、C=24%、D=8%でした。
【学生の意見等からの気づき】
学生からは特にネガティブな意見は聞かれおらず、例年通りに授業は行う
予定です。
【Outline and objectives】
This course provides an introduction to current economic issues andto basic macroeconomic principles and methods. I try to help you
understand why they
can be so very powerful. Economics is a method of reasoning. By
January, you should be able to use the analysis taught in the course
to form your own opinions about the macroeconomic problems.

【到達目標】
大企業のトップのインタビュー等をみると、皆さんも彼らの日本や世界のマ
クロ経済の現況に関する理解度が極めて高いことがわかります。それは、自社の経営が日本経済ならびに世界経済の状況次第で大きく影響されるからに他なりません。この授業では、日本のマクロ経済や世界の先進国（場合によって途上国）のマクロ経済をどのように理解すればよいのかについての方法論の基礎の基礎を紹介していきます。
春学期 (マクロ経済学 I) は、GDP やその他の主要なマクロ経済指標について一通り学んだ上で、マネーと中央銀行、財政の仕組みと機能といった経済政策面の基礎に触れた上で、それらを総合的に分析するモデルに少し触れていきます。後期 (マクロ経済学 II) は、そのモデルを発展して物価と GDP の決定方法を学びます。その上で、インフレとデフレ、為替レート、経済成長、
景気変動、資産バブルといったトピックに取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。折を見て、課題解決型学習（PBL）、リアクションペー
パーの提出をお願いする予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
マクロ経済を観察する１234

マクロ経済を観察する２マクロ経済を観察する３マクロ経済を観察する４510

マクロ経済を支える金融市場１
マクロ経済を支える金融市場２
マネーの機能と中央銀行の役割１
マネーの機能と中央銀行の役割２
マネーの機能と中央銀行の役割３
財政の仕組みと機能１1112

財政の仕組みと機能２
財政の仕組みと機能３

1314

為替レートの決まり方１
復習

6
7
8
9

内容
授業計画の紹介とマクロ経済学とミクロ経済学の違いを説明をします
GDP の基本を学びます
実質と名目と物価の関係を学びます
物価統計と失業統計の基本的な特徴を理解します
金融と実体経済の関係を考察します
金利と金融市場の基礎を学びます
マネーとは何かを学びます
中央銀行の役割とマネーの関係を理解します
金融システムの安定化の意義を理解します
財政の意義とその決まり方を把握します
税制の基本を学びます
国債と政府債務の基本的特徴を理解します
海外との取引の計測の仕方を学びます
春学期の内容を復習します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要ですが、復習は必須です。
【テキスト（教科書）】平口良司・稲葉大『マクロ経済学：入門の「一歩前」から応用まで』
（有斐閣）
【参考書】
新聞やレポート等を参考資料として紹介（授業支援システムに掲載）— 267 —

発行日：2019/5/1

ECN100LA

マクロ経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

マクロ経済学Ⅱ
平田2016 年度以前入学者

英明【成績評価の方法と基準】
持ち込み可の期末試験によって評価を行います。なお、＋αとして授業内での発言等について加点をする場合があります。ただし、あくまで加点であり、原則として期末試験の成績で成績評価を決めます。
期末試験の際に、以下のいずれかが選択できます。
(ア)A+〜D の評価基準で評価を求める（学生は全問に解答）。
(イ)C〜D の評価基準で評価を求める（学生は限られた数の設問に解答）。
なお、単位取得率は例年 95 ％程度であり、落第者（D）の大半は殆ど授業に出席していない学生です。昨年度の場合は、A+ 11%、A 27%、B 21%、C
36%、D 05%でした。
【学生の意見等からの気づき】
学生からは特にネガティブな意見は聞かれおらず、例年通りに授業は行う
予定です。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜J ／営 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
芥川賞を受賞したお笑いコンビ・ピースの又吉直樹さんは、「人は人生のあらゆる局面において自分で選択をしなければなりません。そこには落とし穴もあるでしょうし、迷子になることもあるかもしれません。（中略）『経済学』
はそんな厄介な道の危険な箇所や迷いやすい箇所を教えてくれる地図」になると指摘しています。ここで「人」というのは、個々人だけでなく、個々の企業を含んでも構いません。つまり、経営学部で一番学びたいことを、経済学の視点から学べるのです。
この授業では、日本の経済、世界の経済を鳥瞰する上でどのような物差しで見ていけばよいかという点についての基礎知識が身につきます。そして、履修を通じて、マクロ経済学的な視点から消費者行動や企業活動を論理的に考えることができるようになるはずです。

【Outline and objectives】
This course provides an introduction to current economic issues andto basic macroeconomic principles and methods. I try to help you
understand why they
can be so very powerful. Economics is a method of reasoning. By
January, you should be able to use the analysis taught in the course
to form your own opinions about the macroeconomic problems.

【到達目標】
大企業のトップのインタビュー等をみると、皆さんも彼らの日本や世界のマ
クロ経済の現況に関する理解度が極めて高いことがわかります。それは、自社の経営が日本経済ならびに世界経済の状況次第で大きく影響されるからに他なりません。この授業では、日本のマクロ経済や世界の先進国（場合によって途上国）のマクロ経済をどのように理解すればよいのかについての方法論の基礎の基礎を紹介していきます。
春学期 (マクロ経済学 I) は、GDP やその他の主要なマクロ経済指標について一通り学んだ上で、マネーと中央銀行、財政の仕組みと機能といった経済政策面の基礎に触れた上で、それらを総合的に分析するモデルに少し触れていきます。後期 (マクロ経済学 II) は、そのモデルを発展して物価と GDP の決定方法を学びます。その上で、インフレとデフレ、為替レート、経済成長、
景気変動、資産バブルといったトピックに取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。折を見て、課題解決型学習（PBL）、リアクションペー
パーの提出をお願いする予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
GDP と金利の決まり方
１
2
GDP と金利の決まり方
２
3
総需要・総供給と物価の決まり方１4
総需要・総供給と物価の決まり方２5総需要・総供給と物価の決まり方３6
総需要・総供給と物価の決まり方４7インフレとデフレ１8インフレとデフレ２9

為替レートの決まり方２

10

為替レートの決まり方３

11
12

経済成長１
経済成長２

13
14

景気変動
復習

内容
消費と投資の決定メカニズム、政府と中央銀行の経済政策を学びます
IS-LM モデルを構築します
総需要と物価の関係を学びます
総供給と物価の関係を学びます
物価と GDP の決まり方を考察します
経済政策の役割を考察します
インフレとデフレの意味とその発生原因を学びます実質金利、インフレとデフレのコストを学びます
為替市場と特徴と短期的な決定要因を学びます
開放経済下での経済政策の効果を学びます
経済成長の意味を理解します
経済成長モデルを使った分析を行います
景気変動の要因を理解します
秋学期の内容を復習します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要ですが、復習は必須です。
【テキスト（教科書）】平口良司・稲葉大『マクロ経済学：入門の「一歩前」から応用まで』
（有斐閣）
【参考書】
新聞やレポート等を参考資料として紹介（授業支援システムに掲載）。

— 268 —

発行日：2019/5/1
林直嗣・福田慎共著『スタディガイド マクロ経済学』（入門のレジュメと問題集）

ECN100LA

マクロ経済学Ⅰ2017 年度以降入学者

ECN100LA

マクロ経済学Ⅰ林2016 年度以前入学者

直嗣

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営 1 年 K〜U ／営 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マクロ経済学は、所得や物価などマクロ的な集計量をベースに、一国経済全体の状態や動向を分析する。日本他アメリカなど 1 国全体の消費はどう決まるか、投資はどう行われるか、国民所得の決定はどう行うか、貨幣の需要と供給はどう決まり、実体経済にどう影響するか、インフレやデフレは完全雇用や失業にどう影響するか、景気はどう変動するのか、経済成長はどう展開
するのか、こうした経済のマクロ的な諸問題を易しく解説することを通じて、履修生がマクロ経済への関心や理解を深めるとともに、日常生活や就職に活用できるようにすることがテーマである。
【到達目標】
日本経済や世界経済の諸問題を、一国全体のマクロ的視点から理解する力をつけることを目標とする。この授業をとることにより、皆さんはマクロ経済学の素養を体系的に身につけることができる。単に講義だけでなく主体的に問題演習を解くことによって、公務員試験、公認会計士試験、国税専門官、
ファイナンシャルプランナー試験などの各種資格試験や就職試験に役に立つ
実践力を養うことができる。これらの試験には二次方程式や最大・最小などの数学Ⅰや微分などの数学Ⅱは必須であり、大学の入門授業は高校までの学
習の上に行うべきものである。しかし高校によってはそれらをやらない場合もある。そこで数学Ⅱ迄の復習を易しく解説した上で、大学の入門授業を分かりやすく行う必要がある。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP1【参考書】
福岡正夫著『ゼミナール（初級の教科書）【成績評価の方法と基準】
大学設置基準第 27 条に従って必ず定期試験を行った上で、授業への参加
度（出席等）、授業内クイズ、レポート、小テストなどの合計点を基準として成績評価をする。また大学設置基準 25 条の 2 では、「客観的で厳格な（正確な）」成績評価を行うことが法定されている。すなわち客観的な正規得点分布に正確に一致するように、成績評価をする必要があり、過度に辛かったり甘い絶対評価は、正規分布とならず、主観的で歪んだ評価となるので、設置基準に違反する。
【学生の意見等からの気づき】
学生諸君の要望にできるだけ応えられるように配慮して、授業を進めていく。
【学生が準備すべき機器他】
教室では、板書を利用するとともに、プレゼンテーション用教材（Power
Point による教材）をスクリーンに投影する。
【その他の重要事項】
公務員試験や会計士試験などの資格試験や就職試験では、経済学の出題傾向が専門化しているので、理論だけでなく問題演習もすることが望ましく、この授業をとることを特に勧める。
〔関連科目〕
マクロ経済学Ⅱ（基礎科目 2 群）、ミクロ経済学Ⅰ／Ⅱ（専門基礎科目 A群）などを併せて履修することが望ましい。
【Outline and objectives】
Macroeconomics analyzes the state and trend of the economy as a wholebased on macroscopic aggreagations such as income and prices. How
Japan and as the United States decide macroeconomic consumption
as a whole, how to make investment, how to determine equilibrium
national income, how the supply and demand of money are decided,
how they affect the real economy, how inflation and deflation affectfull employment and unemployment, how the economy fluctuates, howeconomic growth develops? We will explain these macroeconomic
problems as easily as possible so that students can understand them.
The theme is to deepen interests and understanding and to make itavailable for daily life and future employment.

【授業の進め方と方法】
授業の方法はパワーポイントのスライドを活用した講義を主体とする。マクロ経済学の基礎を易しく解説し、章末では問題演習を行う。また授業内では教員と学生との間で活き活きとした双方向のクイズを Q&A 方式で行い、学生参加型のアクティブ・ラーニングの授業を行う。またレポート提出や小テストなどを行い、履修生の理解を着実に深めていく方法を採る。期末には必ず試験を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション、
経済とマクロ経済学 (1)
第2回
第3回

経済とマクロ経済学 (2)市場経済と貨幣 (1)

第4回

市場経済と貨幣 (2)第5回

国民所得と国民経済計算(1)
国民所得と国民経済計算(2)
消費と貯蓄 (1)
消費と貯蓄 (2)
投資と資本 (1)
投資と資本 (2)
投資と資本 (3)
均衡所得の決定と乗数機
構 (1)均衡所得の決定と乗数機
構 (2)均衡所得の決定と乗数機
構 (3)

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

経済学入門』第 4 版、2008 年、日本経済新聞社

内容
授業の概要説明。
マクロ経済学の基礎的な考え方を易しく解説する。
マクロ経済学の基礎的概念を勉強する。
市場経済と貨幣について基礎的概念を解説する。
市場経済と貨幣について進んだ考え方を学ぶ。
国民所得と国民経済計算の基礎概念を勉強する。
国民所得と国民経済計算の進んだ問題を説明する。
消費と貯蓄の基礎的理論を学ぶ。
消費と貯蓄の進んだ考え方を説明する。
投資と資本の基礎理論を学習する。
投資と資本の応用理論を勉強する。
投資と資本の進んだ考え方を説明する。
均衡所得の決定について基礎を学ぶ。
均衡所得の決定について応用を学ぶ。
乗数機構の理論を説明する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は最も効果的な勉強法である。先ず自分で教科書を読み、問題集を解いてみよう。何が理解できて何がわからないか明確になるので、授業に臨む態度
やモチベーションが高まり、理解を効果的に高めることができる。大学設置基準では、予習を 30 時間、授業を 30 時間、復習を 30 時間、合計 90 時間を学修して 2 単位と定めているので、予習 2 時間 ⇒ 授業 2 時間 ⇒ 復習 2
時間の基本スタイルで主体的に学修しましょう。授業は勿論毎回の予習復習の学習教材としても、教科書や問題演習の指定は大学の規則上必要である。
【テキスト（教科書）】
林直嗣著『経済学入門』新世社（入門・初級の教科書）— 269 —

発行日：2019/5/1

ECN100LA

マクロ経済学Ⅱ

2017 年度以降入学者

ECN100LA

マクロ経済学Ⅱ林

2016 年度以前入学者

直嗣

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営 1 年 K〜U ／営 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
マクロ経済学は、所得や物価などマクロ的な集計量をベースに、一国経済全体の状態や動向を分析する。日本他アメリカなど 1 国全体の消費はどう決まるか、投資はどう行われるか、国民所得の決定はどう行うか、貨幣の需要と供給はどう決まり、実体経済にどう影響するか、インフレやデフレは完全雇用や失業にどう影響するか、景気はどう変動するのか、経済成長はどう展開
するのか、こうした経済のマクロ的な諸問題を易しく解説することを通じて、履修生がマクロ経済への関心や理解を深めるとともに、日常生活や就職に活用できるようにすることがテーマである。
【到達目標】
日本経済や世界経済の諸問題を、一国全体のマクロ的視点から理解する力をつけることを目標とする。この授業をとることにより、皆さんはマクロ経済学の素養を体系的に身につけることができる。単に講義だけでなく主体的に問題演習を解くことによって、公務員試験、公認会計士試験、国税専門官、
ファイナンシャルプランナー試験などの各種資格試験や就職試験に役に立つ
実践力を養うことができる。これらの試験には二次方程式や最大・最小などの数学Ⅰや微分などの数学Ⅱは必須であり、大学の入門授業は高校までの学
習の上に行うべきものである。しかし高校によってはそれらをやらない場合もある。そこで数学Ⅱ迄の復習を易しく解説した上で、大学の入門授業を分かりやすく行う必要がある。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。経営学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業の方法はパワーポイントのスライドを活用した講義を主体とする。マクロ経済学の基礎を易しく解説し、章末では問題演習を行う。また授業内では教員と学生との間で活き活きとした双方向のクイズを Q&A 方式で行い、学生参加型のアクティブ・ラーニングの授業を行う。またレポート提出や小テストなどを行い、履修生の理解を着実に深めていく方法を採る。期末には必ず試験を行う。

【テキスト（教科書）】
林直嗣著『経済学入門』新世社（入門・初級の教科書）
林直嗣・福田慎共著『スタディガイド マクロ経済学』（入門のレジュメと問
題集）
【参考書】
福岡正夫著『ゼミナール【学生の意見等からの気づき】
学生諸君の要望にできるだけ応えられるように配慮して、授業を進めていく。
【学生が準備すべき機器他】
教室では、板書を利用するとともに、プレゼンテーション用教材（Power
Point による教材）をスクリーンに投影する。
【その他の重要事項】
公務員試験や会計士試験などの資格試験や就職試験では、経済学の出題傾向が専門化しているので、理論だけでなく問題演習もすることが望ましく、この授業をとることを特に勧める。
〔関連科目〕
マクロ経済学Ⅰ（基礎科目 2 群）、ミクロ経済学Ⅰ／Ⅱ（専門基礎科目 A群）など【Outline and objectives】
Macroeconomics analyzes the state and trend of the economy as awhole based on macroscopic aggregations such as income and prices.
How Japan and the United States decide macroeconomic consumption
as a whole, how to make investment, how to determine equilibrium
national income, how the supply and demand of money are decided,
how they affect the real economy, how inflation and deflation affectfull employment and unemployment, how the economy fluctuates, howeconomic growth develops? We will explain these macroeconomic
problems as easily as possible so that students can understand them.
The theme is to deepen interests and understanding and to make itavailable for daily life and future employment.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
貨幣の供給と需要 (1)内容
貨幣の供給と需要について基礎的な説明をする。
貨幣の供給と需要について進んだ理論を学ぶ。
財市場と貨幣市場の同時均衡を学ぶ。

第2回

貨幣の供給と需要 (2)第3回

同時均衡と金融・財政政策 (1)同時均衡と金融・財政政 完全雇用での金融・財政政策を学ぶ。
策 (2)同時均衡と金融・財政政 不況時と不完全雇用における金融・財策 (3)
政政策を学ぶ。
労働市場均衡と一般均衡 労働市場均衡について勉強する。
(1)
労働市場均衡と一般均衡 マクロ一般均衡について説明する。
(2)
インフレとデフレ、失業、 インフレとデフレの基礎理論を学ぶ。
合理的期待 (1)インフレとデフレ、失業、 失業と雇用の基礎理論を学ぶ。
合理的期待 (2)インフレとデフレ、失業、 合理的期待と金融・財政政策の関連を
合理的期待 (3)勉強する。
景気循環 (1)景気循環の基礎理論を勉強する。
景気循環 (2)景気循環の進んだ理論を説明する。
経済成長 (1)
経済成長の基礎理論を勉強する。
経済成長 (2)
経済成長の応用理論を考察する。

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

経済学入門』日本経済新聞社（初級の教科書）【成績評価の方法と基準】
大学設置基準第 27 条に従って必ず定期試験を行った上で、授業への参加
度（出席等）、授業内クイズ、レポート、小テストなどの合計点を基準として成績評価をする。また大学設置基準 25 条の 2 では、「客観的で厳格な（正確な）」成績評価を行うことが法定されている。すなわち客観的な正規得点分布に正確に一致するように、成績評価をする必要があり、過度に辛かったり甘い絶対評価は、正規分布とならず、主観的で歪んだ評価となるので、設置基準に違反する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は最も効果的な勉強法である。先ず自分で教科書を読み、問題集を解いてみよう。何が理解できて何がわからないか明確になるので、授業に臨む態度
やモチベーションが高まり、理解を効果的に高めることができる。大学設置基準では、予習を 30 時間、授業を 30 時間、復習を 30 時間、合計 90 時間を学修して 2 単位と定めているので、予習 2 時間 ⇒ 授業 2 時間 ⇒ 復習 2
時間の基本スタイルで主体的に学修しましょう。授業は勿論毎回の予習復習の学習教材としても、教科書や問題演習の指定は大学の規則上必要である。

— 270 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマを常に頭の片隅におきながら日常生活を送ること。

PSY100LA

心理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅰ
浅川2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。適宜プリントを配付する。
【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版、1997 年）．
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する。したがって、成績評価の「配分（％）
」は期末試
験 100 ％となる。

希洋志【学生の意見等からの気づき】
できるだけ身近で、具体的な例を用いて授業を展開していく。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学におけるさまざまな理論が人間の心理や行動をどのように捉えているのかを理解するとともに、私たちの日常の経験をそういった心理学の理論に照らして考えていく。
【到達目標】
本講義では、フロイト、ユング、エリクソンの理論をとりあげ、それぞれがこころの働きや発達をどのように捉えているかを解説していく。また、「心理学 II」を連続履修することにより、さまざまな理論がどのような立場でお互いを批判し、展開してきたかを心理学の大きな流れとして捉えてもらえればと考えている。したがって、「心理学 I」「心理学 II」を連続履修することを期待する。このような授業を通して、最終的には日常の経験を心理学の理論に照らして考えてみる習慣を身につけてもらいたいと考えている。

【学生が準備すべき機器他】
授業で使うプリントは授業中に配布するが、授業支援システムにもアップする。
【Outline and objectives】
This is an introductory course in psychology, where students willlearn how different psychological theories conceptualized human beings,
comparing with other theories. In addition, how students’ dailyexperiences can be understood by the psychological theories introducedin this course will be discussed and explained throughout the course.
This spring term course will mainly focus on Freud, Jung, and Erikson’s
theories which deal with the unconscious. In order to understand a big
picture of movement in psychology, students will be recommended totake Psychology II continuously in the autumn semester.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を行う。また、時折ビデオ／ DVD 教材を用いて日常生
活の中に見られるこころの問題を映像として捉えてみたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第 2 回 「心の理論」は人間をどう捉えているか
第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回心の働きはその人の生きる文化にどう影響されているのか
描画テストにみる心の健康と健康障害 (TOPIC1)

内容
講義の概要を説明する。
心理学におけるさまざまな理論が人間をどのように捉えているのかを解説していく。
文化心理学的視点から、文化と心の働きの関連について考えていく。

心の健康と健康障がいが描画テストにどのように現れるのかを、事例を見ながら確認していく。
統合失調症について
統合失調症に関するビデオを観る。併(TOPIC2)
せて他の資料を参照し、統合失調症に対する認識を深める。
無意識の心理学（フロイ フロイトが創始した精神分析におけるト①）ー 精神分析におけ パーソナリティ理論をさまざまな側面
るパーソナリティ論につ から解説する。
いて無意識の心理学（フロイ フロイトの精神分析における心理・性ト②）ー 心理・性的発達 的発達論について解説する。
理論について無意識の心理学（フロイ フロイトが考案した精神分析治療の根ト③）ー 精神分析治療の 底にあるメカニズムを解説する。
メカニズムについて
無意識の心理学（ユング ユングの無意識の捉え方とその目的に①）ー 無意識の捉え方と ついて解説する。
その目的について無意識の心理学（ユング ユングの考える無意識の層構造と元型②）ー 無意識の層構造と について解説する。
元型についてアイデンティティの心理 エリクソンがなぜアイデンティティの学（エリクソン①）ー そ 心理学を作り上げるに至ったのかを解の人生と基本的な考え方 説する。
についてアイデンティティの心理 エリクソンの心理・社会的発達論を解学（エリクソン②）ー 心 説する。
理・社会的発達論について
夜回り先生・水谷修の夜回り先生・水谷修の DVD「いいもメッセージ「いいもんだ んだよ、生きるって」を観る。
よ、生きるって」(TOPIC3)
授業の総括
授業のまとめ、期末試験の解説を行う。

— 271 —

発行日：2019/5/1

PSY100LA

第 14 回

心理学Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマを常に頭の片隅におきながら日常生活を送ること。

2017 年度以降入学者

心理学Ⅱ

2016 年度以前入学者

希洋志

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学におけるさまざまな理論が人間の心理や行動をどのように捉えているのかを理解するとともに、私たちの日常の経験をそういった心理学の理論に照らして考えていく。
【到達目標】
本講義では、「心理学 I」で取りあげたこころの理論とは大きく立場の異なる行動主義心理学、ゲシュタルト心理学、人間性の心理学をとりあげ、それぞれの理論がこころをどのように捉えているかを解説していく。また、人間発達のモデルとしてのフロー理論を紹介し、日常生活における充実感についても考えていく。このような授業を通して、最終的には日常の経験を心理学の理論に照らして考えてみる習慣を身につけてもらいたいと考えている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版、1997 年）．
会沢勲・石川悦子・浅川希洋志著『子どもたちは本当に変わってしまったのか』（学文社、1999 年）．浅川希洋志・静岡大学教育学部附属浜松中学校著『フロー理論に基づく「学びひたる」授業の創造』（学文社、2011 年）．今村浩明・
浅川希洋志編著『フロー理論の展開』（世界思想社、2003 年）．チクセントミハイ著（浅川希洋志監訳）『クリエイティヴィティ』（世界思想社、2016 年）．
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する。したがって、成績評価の「配分（％）
」は期末試
験 100 ％となる。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ身近で、具体的な例を用いて授業を展開していく。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使うプリントは授業中に配布するが、授業支援システムにもアップする。
【Outline and objectives】
This is an introductory course in psychology, where students willlearn how different psychological theories conceptualized human beings,
comparing with other theories. In addition, how students’ dailyexperiences can be understood by the psychological theories introducedin this course will be discussed and explained throughout the course.
This autumn term course will mainly focus on psychological theories
of behaviorist and humanistic psychologies. Moreover, one of the mostimportant theories of positive psychology, namely flow theory, will be
introduced and discussed how we can attain psychological well-being.

【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を行う。また、時折ビデオ／ DVD 教材を用いて日常生
活の中に見られるこころの問題を映像として捉えてみたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
心理学における人間観について
第3回

授業のまとめ、期末試験の解説を行う。

【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。適宜プリントを配付する。

PSY100LA

浅川

授業の総括

内容
講義の概要を説明する。
心理学の三大勢力、精神分析学、行動主義心理学、人間性の心理学が人間をどのように捉えているかを解説する。
行動主義心理学にもとずくさまざまな学習理論を解説する。

行動主義心理学と行動療法 ① ー さまざまな学習理論について
第4回
行動主義心理学と行動療 行動療法がどのような学習理論にもと
法 ② ー 行動療法どのよ づき、実際、どのように行なわれていうな学習理論にもとづく るのかを解説する。
か第5回
ゲシュタルト心理学とゲ ゲシュタルト心理学の基本的な考え方
シュタルト療法 ① ー 基 について解説する。
本的な考え方について
第6回
ゲシュタルト心理学とゲ 「気づき」を重視するゲシュタルト療
シュタルト療法 ② ー ゲ 法の技法について解説する。
シュタルト療法の技法について
第7回
夜回り先生・水谷修の夜回り先生・水谷修の DVD「生きてメッセージ 2「生きてい いてくれてありがとう」を観る。
てくれてありがとう」(TOPIC1)
第8回
人間性心理学と心理療法 ロジャースの来談者中心療法の基本的① ー 来談者中心療法の考え方を解説する。
基本的考え方について
第9回
人間性心理学と心理療法 ロジャースの来談者中心療法における② ー 来談者中心療法にカウンセラーの態度条件について解説
おけるカウンセラーの態 する。
度条件について第 10 回 精神科医・神谷美枝子に 精神科医・神谷美枝子に関するビデオ
ついて (TOPIC2)を観る。
第 11 回 フロー理論と日常生活の 楽しさにもとづく人間発達のモデルと充実感について ① ー 楽 してのフロー理論を解説する。
しさにもとづく人間発達のモデル
第 12 回 フロー理論と日常生活の フロー理論の観点から、現代の子ども
充実感について ② ー 現 たちの生き方や行動を考える。
代の子どもたちは本当の「楽しさ」を知っているのか
第 13 回 フロー理論と日常生活の 実証研究を紹介しながら、楽しさと充充実感について ③ ー 精 実感を伴うフロー経験の有用性を解説
神的健康を促進するフ
する。
ロー経験

— 272 —

発行日：2019/5/1

PSY100LA

心理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅰ
櫻井2016 年度以前入学者

登世子【学生の意見等からの気づき】
自分が小学生のときと、今の小学生を取り巻く環境が変化してきていることを改めて考える良い機会になった。
パワーポイントを使用すること、教科書の重要箇所を確認していくことが学
生の理解を深めることに役立った。
【Outline and objectives】
This course focuses on chirdren’s psychology, particularly developmentof language,intelligence,thinking,motivation, as it relates to psychology,through short reports on related literature and texts.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学のなかでも児童（子ども）の心理、とくにことば・知性・思考・動機づけの発達に焦点をあて、教科書や関連する文献についてショートレポートを提出してもらう。
【到達目標】
１．現代に生きる子どもたちを取り巻く環境について理解を深める。
２．ことば・認知と思考の発達を理解できる。
３．動機づけのメカニズムを説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
前半は DVD の視聴を行ったり、パワーポイントを用いたりしながら、講義形
式によって授業を進め、後半は授業内容に関連する資料に基いて考察し、リアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
第３回

子どもをどうとらえるの
か
児童期とは

第４回

現代に生きる子どもたち

第５回

第７回
第８回

子どもと学校生活
子どもと情報通信メディアからだと運動
ストレス
ことば
知性

第９回

創造性と学力第 10 回
第 11 回

認知と思考
問題解決

第 12 回

第 13 回動機づけ
内発的動機づけと外的報酬
無気力

第 14 回

まとめ

第６回

内容
授業の内容・進め方などについて説明する。
小学生に対するイメージを自由記述する。人間の子どもの特徴を概説する。
児童期の定義児童期の様相家庭のなかの子ども
現代の子どもの生活
学校は楽しいか子どもと仲間たち
情報通信メディアの普及からだと健康ストレスのとらえ方
言語発達の概要
知能
思考
創造性とは
学力とは
記憶
問題解決とは何か
算数文章題に見る問題解決
動機づけのメカニズム、学習への動機
づけ、言語的報酬と物質的報酬、人間関係の影響
学習性無力感
達成目標と無気力
児童のこころの発達について、認知・思考、動機づけの観点から総まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．日頃から、子どもを取り巻く環境に関心を持つ。
２．新聞記事など、子どもに関連する情報を取り込むようにする。
３．授業内容を日常場面にあてはめてみる。
【テキスト（教科書）】『新版 子どものこころ−児童心理学入門』
櫻井茂男・濱口佳和・向井隆代（著）
有斐閣アルマ，２０１４年
2,100 円＋税
【参考書】
『学習意欲の心理学』 桜井茂男著 誠信書房
『はじめて学ぶ乳幼児の心理』櫻井茂男編著 有斐閣アルマ【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、リアクションペーパー 30%— 273 —

発行日：2019/5/1

PSY100LA

PSY100LA

心理学Ⅱ

心理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

PSY100LA

心理学Ⅱ
櫻井

心理学Ⅰ

2016 年度以前入学者

登世子

小島

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】①児童（子ども）のイメージを豊かにつくる。
②児童（子ども）の心理を理解する。
③児童（子ども）のこころの問題に対処できる知識を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心であるが、テーマに基づく資料についてリアクションペーパーの提出を毎回求める。授業内容に即した DVD の視聴を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第4回
第5回

人間関係
友達・仲間との関係

第6回

社会性

第7回

向社会的行動を支える内
的要因
攻撃行動
性

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

子どもの心理臨床ソーシャル・スキル・ト
レーニング
子どもの心理臨床の流れ
遊戯療法

第 14 回

まとめ2016 年度以前入学者

弥生

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法 1 年 S〜Y ､環／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学分野のなかでも子ども（児童）の心理、とくにパーソナリティ、子どもの人間関係、社会性の発達、子どもの心理治療に焦点をあてる。児童を取り巻く環境や発達状況の変化について理解できるようにする。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
自分をよく知りたい
第3回
パーソナリティ2017 年度以降入学者

内容
授業の進め方等について説明する。
自己概念
パーソナリティの理論
パーソナリティの測定方法
親・家族との関係
仲間関係の発達生徒と教師の関係
向社会的行動とは何か
向社会的行動の発達
共感と向社会的行動【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的には講義形式により授業を進めていきます。また、時折、DVD 教材を用いて心の問題を映像で捉えてみたいと考えています。適宜、授業の内容に関するリアクションペーパーの提出を求め、それに対するフィードバックも行なっていきます。
【到達目標】「心」とは何か、心理学とはどのようなものなのか、といったことを理解し、人間の健全な心の働きや発達をさまざまな切り口から捉えることのできる能力を身につけること、そして、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えることができるようになることを、本授業ではめざします。また、受講者には心理学 II を連続履修することを期待します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講学生が一定人数を超えることが予想されるため、講義を基本とします。パワーポイントを使い講義内容をスライド表示させますが、スライドは講師の話を聞くための視覚的補足資料であるため、スライドを書き写すことではな
く、話を聞き、理解をすることに集中してほしいです。出席カードのコメン
ト欄に授業内容に関するリアクションペーパーの記述を求める時もあります。
講義内容に関する質問等も出席カードのコメント欄に記してください。翌週
以降の授業で回答するように努めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス

攻撃行動に及ぼす観察学習の影響
性同一性と性役割
性役割の発達子どもの心理臨床とはソーシャル・スキル・トレーニングのDVD 視聴場面緘黙の事例
遊戯療法とはカウンセリング
子どもの人間関係・社会性・心理臨床についての総まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・自分の小学生時代といまどきの小学生を比べてみる。
・日頃から児童（子ども）を取り巻く現代環境に関心を持つ。

第2回

科学的心理学の歩み

第3回
第4回
第5回

見えの不思議（１）
見えの不思議（２）
学習の不思議第6回

記憶の不思議第7回
第8回

思考の不思議動機づけ

第9回

内発的動機づけと外的報
酬
無気力
発達

第 10 回
第 11 回【テキスト（教科書）】『新版 子どものこころ―児童心理学入門』櫻井茂男・濱口佳和・向井隆代、
有斐閣アルマ、2014 年新版、2100 円＋税【参考書】
授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％、リアクションペーパー 30 ％【学生の意見等からの気づき】
学生自身が自分について振り返ることができた。自分自身が今まで集団社会のなかでどのように生きてきたか、改めて考える良い機会になったという学生が多かった。これから子どもと関わっていくうえで、授業が役に立つと感じたようである。
【その他の重要事項】
心理学Ⅰを履修していることが望ましい。
【Outline and objectives】
This course focuses on children’s psychology, particulaly personality,
children’s relationship , development of social skill and children’s
therapy , as it relates to psychology.

第 12 回
第 13 回
第 14 回性役割の獲得／青年の心
理的特徴
エイジング
まとめ

内容
授業ガイダンス：授業計画、授業のねらいなどの説明
心理学における人間観、「心の理論」
は人間をどう捉えるか
視覚、形・空間・運動の知覚
注意・バイアス、社会的知覚
条件づけ、強化と消去、般化と分化、モデリング・社会的学習
短期記憶と長期記憶、感覚記憶、記憶と忘却
思考と問題解決、創造的思考
動機づけのメカニズム、学習への動機
づけ
言語的報酬と物質的報酬、人間関係の影響
学習性無力感、達成目標と無気力
遺伝も環境も影響、発達段階、生涯発
達
性同一性・性役割、アイデンティティ
成人期、高齢期
これまでの授業内容を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
不定期に、授業内容と関連して簡単な宿題（小レポート）が課されます（例．
授業内容に関連すると考える身の回りの出来事を説明する、など）。講師が宿題の提出を求めた場合に提出できるよう、受講学生は宿題の準備をする必要があります。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しません。教員が作成したプリントを適宜配布します。
【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版）、榎本博明・古澤照幸編著『心理学概論』（おうふう）、藤本忠明他著『ワークショップ心理学』（ナカニシヤ出版）、櫻井茂男他著『子どものこころ―児童心理学入門』
（有斐
閣アルマ)
上に掲げられている書籍のうち、この授業で配布する授業プリントでは、榎本・古澤編著『心理学概論』（おうふう）の掲載ページを記載します。購入す
るのであればこの書籍の購入を推奨します。

— 274 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
不定期の宿題の提出状況、宿題の記述内容、期末試験の内容を総合的に判断して成績を評価します。宿題に関する事項の配分が 30%、期末試験の配分が70%を予定していますが、受講学生の状況により配分を変更する可能性があります。

PSY100LA

心理学Ⅱ
PSY100LA【学生の意見等からの気づき】
受講学生からは概ね好評を得たととらえています。配付プリント（A4 サイズ
両面印刷、1〜2 回の授業に 1 枚を配布するペースで配付を予定）について、
ページ番号をふってほしいという要望がありましたが、１回に配るものは１枚なのでページ番号は不要と思います。なお、授業で表示するパワーポイン
トの内容を事前にプリントアウトして配布してほしいという要望があります
が、これは検討しません。自主的な学びができるよう画面で説明していることの内容は口頭での説明にこだわります。
【Outline and objectives】
In principle, this class will advance in a lecture style.I will ask forreaction paper on the contents of the class as appropriate, and will also
provide feedback on it.

2017 年度以降入学者

心理学Ⅱ
小島

2016 年度以前入学者

弥生

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法 1 年 S〜Y ､環／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的には講義形式により授業を進めていきます。また、時折、DVD 教材を用いて心の問題を映像で捉えてみたいと考えています。適宜、授業の内容に関するリアクションペーパーの提出を求め、それに対するフィードバックも行なっていきます。
【到達目標】「心」とは何か、心理学とはどのようなものなのか、といったことを理解し、人間の健全な心の働きや発達をさまざまな切り口から捉えることのできる能力を身につけること、そして、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えることができるようになることを、本授業ではめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講学生が一定人数を超えることが予想されるため、講義を基本とします。パワーポイントを使い講義内容をスライド表示させますが、スライドは講師の話を聞くための視覚的補足資料であるため、スライドを書き写すことではな
く、話を聞き、理解をすることに集中してほしいです。出席カードのコメン
ト欄に授業内容に関するリアクションペーパーの記述を求める時もあります。
講義内容に関する質問等も出席カードのコメント欄に記してください。翌週
以降の授業で回答するように努めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
自分を良く知りたい
第3回
パーソナリティの理解
第4回
人間関係
第5回
友達・仲間との関係
第6回
社会性
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回向社会的行動を支える内的要因
攻撃行動
子どもの心理臨床
心の問題にどう向き合うか（１）
心の問題にどう向き合うか（２）
不登校・いじめ
心理的ウェルビーイング
を考える
まとめ

内容
授業計画、授業のねらいなどの説明
自己概念
類型論、特性論、状況論・相互作用論
親・家族との関係
友達・仲間関係の発達
向社会行動とは何か、向社会行動の発達
共感と向社会的行動
攻撃行動に及ぼす観察学習の影響
子どもの心理臨床とは様々な心理臨床のアプローチとその根底にある人間観
様々な心理臨床のアプローチとその根底にある人間観
なぜ不登校、いじめは起こるのか
精神的に健康で、充実した人生を生きるために
これまでの授業内容を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
不定期に、授業内容と関連して簡単な宿題（小レポート）が課されます（例．
授業内容に関連すると考える身の回りの出来事を説明する、など）。講師が宿題の提出を求めた場合に提出できるよう、受講学生は宿題の準備をする必要があります。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しません。教員が作成したプリントを適宜配布します。
【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版）、榎本博明・古澤照幸編著『心理学概論』（おうふう）、藤本忠明他著『ワークショップ心理学』（ナカニシヤ出版）、櫻井茂男他著『子どものこころ―児童心理学入門』
（有斐
閣アルマ）
上に掲げられている書籍のうち、この授業で配布する授業プリントでは、榎本・古澤編著『心理学概論』（おうふう）の掲載ページを記載します。購入す
るのであればこの書籍の購入を推奨します。

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発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
不定期の宿題の提出状況、宿題の記述内容、期末試験の内容を総合的に判断して成績を評価します。宿題に関する事項の配分が 30%、期末試験の配分が70%を予定していますが、受講学生の状況により配分を変更する可能性があります。

PSY100LA

心理学Ⅰ
PSY100LA【学生の意見等からの気づき】
受講学生からは概ね好評を得たととらえています。配付プリント（A4 サイズ
両面印刷、1〜2 回の授業に 1 枚を配布するペースで配付を予定）について、
ページ番号をふってほしいという要望がありましたが、１回に配るものは１枚なのでページ番号は不要と思います。なお、授業で表示するパワーポイン
トの内容を事前にプリントアウトして配布してほしいという要望があります
が、これは検討しません。自主的な学びができるよう画面で説明していることの内容は口頭での説明にこだわります。
【Outline and objectives】
In principle, this class will advance in a lecture style.I will ask forreaction paper on the contents of the class as appropriate, and will also
provide feedback on it.

2017 年度以降入学者

心理学Ⅰ
海部

2016 年度以前入学者

紀行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ､キ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
多岐にわたる心理学のなかでも，アカデミックな領域を概観します。
計量心理学，知覚心理学，学習心理学，進化心理学，神経心理学，パーソナリ
ティ心理学といった分野の基礎・基盤（ベーシック）を学びます。
※参考：心理学Ⅱでは，認知心理学，発達心理学，感情心理学，社会心理学，
臨床心理学といった分野を学びます。
【到達目標】
心理学とはどのようなものかを理解することが目標です。
ヒト（心）について，さまざまな切り口から捉える能力を身につけていきます。
「心」とは何か，といったことに関して，幾つかのキーワードを用いつつ，批判的に検討・検証し，記述できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めます。リアクションペーパーへのリプライやフィードバックも行います。
たいして難しくない分，あまり自由ではありません。〔難度=自由度：☆☆★
★★〕【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

「心」は目に見えない…
「心」を測定する？
目は「心」の一部？
何を・どのように見ている？
「心」は見えないが行動は見える？
刺激-反応-結果で説明できる？
ヒトの「心」の特徴は？
学び教える「心」「心」は脳にある？
「心」は電気信号？
それぞれの人にそれぞれの心試験（当日記述可）
知能は測定できる？

内容
講義の特徴やねらい，「授業計画」の説明など
計量心理学〔テキスト序章①〕
計量心理学〔テキスト序章②〕
知覚心理学〔テキスト第 1 章①〕
知覚心理学〔テキスト第 1 章②〕
学習心理学〔テキスト第 2 章①〕
学習心理学〔テキスト第 2 章②〕
進化心理学〔テキスト第 3 章①〕
進化心理学〔テキスト第 3 章②〕
神経心理学〔テキスト第 4 章①〕
神経心理学〔テキスト第 4 章②〕
パーソナリティ心理学〔テキスト第 5
章①〕
レポート形式の小論文
パーソナリティ心理学〔テキスト第 5
章②〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストその他に幾らかでも目を通す「準備学習」によって，理解を促します。
講義後も，テキストなどを参照し，「復習」的に整理します。
“何を覚えるか” ではなく，自分が・自分で考えることのトレーニングを重視します。
【テキスト（教科書）】『ゼロからはじめる心理学・入門−人の心を知る科学（目に見えない「心」を科学する）』金沢 創ほか著 有斐閣
http://www.yuhikaku.co.jp/books/detail/9784641150225〔この Web サイトで「立ち読み」できます！〕
必ず用意してください。初回からテキスト講読を進めます。
【参考書】
とくに指定しません。
【成績評価の方法と基準】
試験点（100 ％）：自らテーマを定めて調査・研究した結果をまとめるレポー
ト形式の小論文。
「出席点」や「平常点」はカウントしません。リアクションペーパーも任意です。
試験当日（電子機器・情報機器を含むすべて持ち込み・参照可）に記述できます。

— 276 —

発行日：2019/5/1
事前の講義日および試験当日の提出，「追試」代替として最終回の講義日の提出までを認めます。
【学生の意見等からの気づき】
テキストを変更するときはもちろん，同じテキストを用いても，講義の内容や進め方，成績評価方法は変えています。
2018 年度は，「出席点」や「平常点」をカウントせず，レポートのみで評価
し，リアクションペーパーの回数なども全く問わなかったためか，日ごろの意見を聴くことが不十分になりました。
しかし，興味・関心を抱き，集中して参加した学生の多くは，リアクション
ペーパーを活用して，“自分が・自分で考えることのトレーニング” をしているようでした。
そのような例の場合，正解がない and/or 不明な「心」に関し，自ら問題を立て，批判的に検討・検証して論じる，という試験課題の出来がよくなっていました。
日常的な取り組みの姿勢・態度と課題の出来とが直結しているとは限りませんが，「授業改善アンケート」（匿名）で特徴的に表現されていた自由記述を「気づき」とします。
「リアクションペーパーへのリプライやフィードバックなどが丁寧だった」「前回までの内容を繰り返し説明してくれたので，よく理解できた」「とても奥が深く，周りへの視野の広さ，先を読んでいる一言など，とても 1
分 1 秒が新鮮な雰囲気で楽しかった」【その他の重要事項】（1） 心理学Ⅰ（春学期）と心理学Ⅱ（秋学期）は連動します。続けての履修を期待します。
心理学Ⅱ（秋学期）は，ガイダンスなしで，いきなり講述を始めます。
（2） 年度や受講生によって講義のスタイルを（講義時の勝手気ままな言動などへの対応も同様に）変えます。
“裏シラバス” や “クチコミ” を当てにしないでください。
（3）「臨床心理士」として，さまざまな方々と接してきたことの反映が多いかもしれません。
（4） オフィスアワー（Q&A タイム？ なんでもお喋りタイム？）は原則として水曜・木曜の各 6 限に設ける見込みです。
同予約その他のリクエストは，口頭またはリアクションペーパーで伝えてください。もしくは，kikoh.kaihu.65@hosei.ac.jp へ。
【Outline and objectives】
This subject is an introduction to psychology. We survey fundamentalsof psychology in the academic areas such as psychometrics，perceptual
psychology, psychology of learning, evolutionary psychology, neuropsychology, and personality
psychology．
* Note: Psychology II, We learn areas such as cognitive psychology,
developmental psychology, psychology of emotion, social psychology, andclinical psychology.

PSY100LA

心理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅱ
海部2016 年度以前入学者

紀行

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ､キ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
多岐にわたる心理学のなかでも，アカデミックな領域を概観します。
認知心理学，発達心理学，感情心理学，社会心理学，臨床心理学といった分野の基礎・基盤（ベーシック）を学びます。
※参考：心理学Ⅰでは，計量心理学，知覚心理学，学習心理学，進化心理学，
神経心理学，パーソナリティ心理学といった分野を学びます。
【到達目標】
心理学とはどのようなものかを理解することが目標です。
ヒト（心）について，さまざまな切り口から捉える能力を身につけていきます。
「心」とは何か，といったことに関して，幾つかのキーワードを用いつつ，批判的に検討・検証し，記述できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めます。リアクションペーパーへのリプライやフィードバックも行います。
たいして難しくない分，あまり自由ではありません。〔難度=自由度：☆☆★
★★〕【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1「心」は機械で置き換えられる？
2
記憶はどこにある？
3
ヒトは白紙で生まれてくる？
4
発達にとって何が重要？
5
表情から感情がわかる？
6
感情の役割って？
7
いい人？ 悪い人？
8
文化が違っても見るものは同じ？
9なんだかいやな気持ち/ス
トレスと欲求不満
10
ストレスへの対処
11
発達の「障害」とは？

12
13
14

内容
認知心理学〔テキスト第 6 章①〕
認知心理学〔テキスト第 6 章②〕
発達心理学〔テキスト第 7 章①〕
発達心理学〔テキスト第 7 章②〕
感情心理学〔テキスト第 8 章①〕
感情心理学〔テキスト第 8 章②〕
社会心理学〔テキスト第 9 章①〕
社会心理学〔テキスト第 9 章②〕
臨床心理学〔テキスト第 10 章①〕

臨床心理学〔テキスト第 10 章②〕
発達の偏りと多様性：臨床心理学〔テキスト第 11 章①〕
種類と多様性
発達の偏りと多様性：臨床心理学〔テキスト第 11 章②〕試験（当日記述可）
レポート形式の小論文「心」の問題へのアプロー アセスメントと支援：臨床心理学〔テチキスト第 12 章〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストその他に幾らかでも目を通す「準備学習」によって，理解を促します。
講義後も，テキストなどを参照し，「復習」的に整理します。
“何を覚えるか” ではなく，自分が・自分で考えることのトレーニングを重視します。
【テキスト（教科書）】『ゼロからはじめる心理学・入門−人の心を知る科学（目に見えない「心」を科学する）』金沢 創ほか著 有斐閣
http://www.yuhikaku.co.jp/books/detail/9784641150225〔この Web サイトで「立ち読み」できます！〕
必ず用意してください。初回からテキスト講読を進めます。
【参考書】
とくに指定しません。
【成績評価の方法と基準】
試験点（100 ％）：自らテーマを定めて調査・研究した結果をまとめるレポー
ト形式の小論文。
「出席点」や「平常点」はカウントしません。リアクションペーパーも任意です。
試験当日（電子機器・情報機器を含むすべて持ち込み・参照可）に記述できます。

— 277 —

発行日：2019/5/1
事前の講義日および試験当日の提出，「追試」代替として最終回の講義日の提出までを認めます。
【学生の意見等からの気づき】
テキストを変更するときはもちろん，同じテキストを用いても，講義の内容や進め方，成績評価方法は変えています。
2018 年度は，「出席点」や「平常点」をカウントせず，レポートのみで評価
し，リアクションペーパーの回数なども全く問わなかったためか，日ごろの意見を聴くことが不十分になりました。
しかし，興味・関心を抱き，集中して参加した学生の多くは，リアクション
ペーパーを活用して，“自分が・自分で考えることのトレーニング” をしているようでした。
そのような例の場合，正解がない and/or 不明な「心」に関し，自ら問題を立て，批判的に検討・検証して論じる，という試験課題の出来がよくなっていました。
日常的な取り組みの姿勢・態度と課題の出来とが直結しているとは限りませんが，「授業改善アンケート」（匿名）で特徴的に表現されていた自由記述を「気づき」とします。
「リアクションペーパーへのリプライやフィードバックなどが丁寧だった」「前回までの内容を繰り返し説明してくれたので，よく理解できた」「とても奥が深く，周りへの視野の広さ，先を読んでいる一言など，とても 1
分 1 秒が新鮮な雰囲気で楽しかった」【その他の重要事項】（1） 心理学Ⅰ（春学期）と心理学Ⅱ（秋学期）は連動します。続けての履修を期待します。
心理学Ⅱ（秋学期）は，ガイダンスなしで，いきなり講述を始めます。
（2） 年度や受講生によって講義のスタイルを（講義時の勝手気ままな言動などへの対応も同様に）変えます。
“裏シラバス” や “クチコミ” を当てにしないでください。
（3）「臨床心理士」として，さまざまな方々と接してきたことの反映が多いかもしれません。
（4） オフィスアワー（Q&A タイム？ なんでもお喋りタイム？）は原則として水曜・木曜の各 6 限に設ける見込みです。
同予約その他のリクエストは，口頭またはリアクションペーパーで伝えてください。もしくは，kikoh.kaihu.65@hosei.ac.jp へ。
【Outline and objectives】
This subject is an introduction to psychology. We survey fundamentalsof psychology in the academic areas such as cognitive psychology,
developmental psychology, psychology of emotion, social psychology, andclinical psychology.
* Note: Psychology I, We learn areas such as psychometrics，
perceptual psychology, psychology of learning, evolutionary psychology,
neuro-psychology, and personality
psychology．

PSY100LA

心理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅰ
浅川2016 年度以前入学者

希洋志

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学におけるさまざまな理論が人間の心理や行動をどのように捉えているのかを理解するとともに、私たちの日常の経験をそういった心理学の理論に照らして考えていく。
【到達目標】
本講義では、フロイト、ユング、エリクソンの理論をとりあげ、それぞれがこころの働きや発達をどのように捉えているかを解説していく。また、「心理学 II」を連続履修することにより、さまざまな理論がどのような立場でお互いを批判し、展開してきたかを心理学の大きな流れとして捉えてもらえればと考えている。したがって、「心理学 I」「心理学 II」を連続履修することを期待する。このような授業を通して、最終的には日常の経験を心理学の理論に照らして考えてみる習慣を身につけてもらいたいと考えている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を行う。また、時折ビデオ／ DVD 教材を用いて日常生
活の中に見られるこころの問題を映像として捉えてみたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第 2 回 「心の理論」は人間をどう捉えているか
第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回— 278 —

心の働きはその人の生きる文化にどう影響されているのか
描画テストにみる心の健康と健康障害 (TOPIC1)

内容
講義の概要を説明する。
心理学におけるさまざまな理論が人間をどのように捉えているのかを解説していく。
文化心理学的視点から、文化と心の働きの関連について考えていく。

心の健康と健康障がいが描画テストにどのように現れるのかを、事例を見ながら確認していく。
統合失調症について
統合失調症に関するビデオを観る。併(TOPIC2)
せて他の資料を参照し、統合失調症に対する認識を深める。
無意識の心理学（フロイ フロイトが創始した精神分析におけるト①）ー 精神分析におけ パーソナリティ理論をさまざまな側面
るパーソナリティ論につ から解説する。
いて無意識の心理学（フロイ フロイトの精神分析における心理・性ト②）ー 心理・性的発達 的発達論について解説する。
理論について無意識の心理学（フロイ フロイトが考案した精神分析治療の根ト③）ー 精神分析治療の 底にあるメカニズムを解説する。
メカニズムについて
無意識の心理学（ユング ユングの無意識の捉え方とその目的に①）ー 無意識の捉え方と ついて解説する。
その目的について無意識の心理学（ユング ユングの考える無意識の層構造と元型②）ー 無意識の層構造と について解説する。
元型についてアイデンティティの心理 エリクソンがなぜアイデンティティの学（エリクソン①）ー そ 心理学を作り上げるに至ったのかを解の人生と基本的な考え方 説する。
についてアイデンティティの心理 エリクソンの心理・社会的発達論を解学（エリクソン②）ー 心 説する。
理・社会的発達論について
夜回り先生・水谷修の夜回り先生・水谷修の DVD「いいもメッセージ「いいもんだ んだよ、生きるって」を観る。
よ、生きるって」(TOPIC3)
授業の総括
授業のまとめ、期末試験の解説を行う。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマを常に頭の片隅におきながら日常生活を送ること。

PSY100LA

心理学Ⅱ【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。適宜プリントを配付する。

2017 年度以降入学者

PSY100LA【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版、1997 年）．

心理学Ⅱ

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する。したがって、成績評価の「配分（％）
」は期末試
験 100 ％となる。

浅川【学生の意見等からの気づき】
できるだけ身近で、具体的な例を用いて授業を展開していく。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【学生が準備すべき機器他】
授業で使うプリントは授業中に配布するが、授業支援システムにもアップする。
【Outline and objectives】
This is an introductory course in psychology, where students willlearn how different psychological theories conceptualized human beings,
comparing with other theories. In addition, how students’ dailyexperiences can be understood by the psychological theories introducedin this course will be discussed and explained throughout the course.
This spring term course will mainly focus on Freud, Jung, and Erikson’s
theories which deal with the unconscious. In order to understand a big
picture of movement in psychology, students will be recommended totake Psychology II continuously in the autumn semester.

希洋志【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学におけるさまざまな理論が人間の心理や行動をどのように捉えているのかを理解するとともに、私たちの日常の経験をそういった心理学の理論に照らして考えていく。
【到達目標】
本講義では、「心理学 I」で取りあげたこころの理論とは大きく立場の異なる行動主義心理学、ゲシュタルト心理学、人間性の心理学をとりあげ、それぞれの理論がこころをどのように捉えているかを解説していく。また、人間発達のモデルとしてのフロー理論を紹介し、日常生活における充実感についても考えていく。このような授業を通して、最終的には日常の経験を心理学の理論に照らして考えてみる習慣を身につけてもらいたいと考えている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義を中心に授業を行う。また、時折ビデオ／ DVD 教材を用いて日常生
活の中に見られるこころの問題を映像として捉えてみたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
心理学における人間観に
ついて
第3回

内容
講義の概要を説明する。
心理学の三大勢力、精神分析学、行動主義心理学、人間性の心理学が人間をどのように捉えているかを解説する。
行動主義心理学にもとずくさまざまな学習理論を解説する。

行動主義心理学と行動療法 ① ー さまざまな学習理論について
第4回
行動主義心理学と行動療 行動療法がどのような学習理論にもと
法 ② ー 行動療法どのよ づき、実際、どのように行なわれていうな学習理論にもとづく るのかを解説する。
か第5回
ゲシュタルト心理学とゲ ゲシュタルト心理学の基本的な考え方
シュタルト療法 ① ー 基 について解説する。
本的な考え方について
第6回
ゲシュタルト心理学とゲ 「気づき」を重視するゲシュタルト療
シュタルト療法 ② ー ゲ 法の技法について解説する。
シュタルト療法の技法について
第7回
夜回り先生・水谷修の夜回り先生・水谷修の DVD「生きてメッセージ 2「生きてい いてくれてありがとう」を観る。
てくれてありがとう」(TOPIC1)
第8回
人間性心理学と心理療法 ロジャースの来談者中心療法の基本的① ー 来談者中心療法の考え方を解説する。
基本的考え方について
第9回
人間性心理学と心理療法 ロジャースの来談者中心療法における② ー 来談者中心療法にカウンセラーの態度条件について解説
おけるカウンセラーの態 する。
度条件について第 10 回 精神科医・神谷美枝子に 精神科医・神谷美枝子に関するビデオ
ついて (TOPIC2)を観る。
第 11 回 フロー理論と日常生活の 楽しさにもとづく人間発達のモデルと充実感について ① ー 楽 してのフロー理論を解説する。
しさにもとづく人間発達のモデル
第 12 回 フロー理論と日常生活の フロー理論の観点から、現代の子ども
充実感について ② ー 現 たちの生き方や行動を考える。
代の子どもたちは本当の「楽しさ」を知っているのか
第 13 回 フロー理論と日常生活の 実証研究を紹介しながら、楽しさと充充実感について ③ ー 精 実感を伴うフロー経験の有用性を解説
神的健康を促進するフ
する。
ロー経験

— 279 —

発行日：2019/5/1
第 14 回

授業の総括

授業のまとめ、期末試験の解説を行う。

PSY100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で扱うテーマを常に頭の片隅におきながら日常生活を送ること。

心理学Ⅰ【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。適宜プリントを配付する。

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅰ

【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版、1997 年）．
会沢勲・石川悦子・浅川希洋志著『子どもたちは本当に変わってしまったのか』（学文社、1999 年）．浅川希洋志・静岡大学教育学部附属浜松中学校著『フロー理論に基づく「学びひたる」授業の創造』（学文社、2011 年）．今村浩明・
浅川希洋志編著『フロー理論の展開』（世界思想社、2003 年）．チクセントミハイ著（浅川希洋志監訳）『クリエイティヴィティ』（世界思想社、2016 年）．
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価する。したがって、成績評価の「配分（％）
」は期末試
験 100 ％となる。
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ身近で、具体的な例を用いて授業を展開していく。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使うプリントは授業中に配布するが、授業支援システムにもアップする。
【Outline and objectives】
This is an introductory course in psychology, where students willlearn how different psychological theories conceptualized human beings,
comparing with other theories. In addition, how students’ dailyexperiences can be understood by the psychological theories introducedin this course will be discussed and explained throughout the course.
This autumn term course will mainly focus on psychological theories
of behaviorist and humanistic psychologies. Moreover, one of the mostimportant theories of positive psychology, namely flow theory, will be
introduced and discussed how we can attain psychological well-being.

小島2016 年度以前入学者

弥生

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的には講義形式により授業を進めていきます。また、時折、DVD 教材を用いて心の問題を映像で捉えてみたいと考えています。適宜、授業の内容に関するリアクションペーパーの提出を求め、それに対するフィードバックも行なっていきます。
【到達目標】「心」とは何か、心理学とはどのようなものなのか、といったことを理解し、人間の健全な心の働きや発達をさまざまな切り口から捉えることのできる能力を身につけること、そして、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えることができるようになることを、本授業ではめざします。また、受講者には心理学 II を連続履修することを期待します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講学生が一定人数を超えることが予想されるため、講義を基本とします。パワーポイントを使い講義内容をスライド表示させますが、スライドは講師の話を聞くための視覚的補足資料であるため、スライドを書き写すことではな
く、話を聞き、理解をすることに集中してほしいです。出席カードのコメン
ト欄に授業内容に関するリアクションペーパーの記述を求める時もあります。
講義内容に関する質問等も出席カードのコメント欄に記してください。翌週
以降の授業で回答するように努めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回

科学的心理学の歩み

第3回
第4回
第5回

見えの不思議（１）
見えの不思議（２）
学習の不思議第6回

記憶の不思議第7回
第8回

思考の不思議動機づけ

第9回

内発的動機づけと外的報
酬
無気力
発達

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回性役割の獲得／青年の心
理的特徴
エイジング
まとめ

内容
授業ガイダンス：授業計画、授業のねらいなどの説明
心理学における人間観、「心の理論」
は人間をどう捉えるか
視覚、形・空間・運動の知覚
注意・バイアス、社会的知覚
条件づけ、強化と消去、般化と分化、モデリング・社会的学習
短期記憶と長期記憶、感覚記憶、記憶と忘却
思考と問題解決、創造的思考
動機づけのメカニズム、学習への動機
づけ
言語的報酬と物質的報酬、人間関係の影響
学習性無力感、達成目標と無気力
遺伝も環境も影響、発達段階、生涯発
達
性同一性・性役割、アイデンティティ
成人期、高齢期
これまでの授業内容を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
不定期に、授業内容と関連して簡単な宿題（小レポート）が課されます（例．
授業内容に関連すると考える身の回りの出来事を説明する、など）。講師が宿題の提出を求めた場合に提出できるよう、受講学生は宿題の準備をする必要があります。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しません。教員が作成したプリントを適宜配布します。
【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版）、榎本博明編・
古澤照幸著『心理学概論』（おうふう）、藤本忠明他著『ワークショップ心理学』（ナカニシヤ出版）、櫻井茂男他著『子どものこころ―児童心理学入門』
（有斐
閣アルマ)
上に掲げられている書籍のうち、この授業で配布する授業プリントでは、榎本・古澤編著『心理学概論』（おうふう）の掲載ページを記載します。購入す
るのであればこの書籍の購入を推奨します。

— 280 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
不定期の宿題の提出状況、宿題の記述内容、期末試験の内容を総合的に判断して成績を評価します。宿題に関する事項の配分が 30%、期末試験の配分が70%を予定していますが、受講学生の状況により配分を変更する可能性があります。

PSY100LA

心理学Ⅱ
PSY100LA【学生の意見等からの気づき】
受講学生からは概ね好評を得たととらえています。配付プリント（A4 サイズ
両面印刷、1〜2 回の授業に 1 枚を配布するペースで配付を予定）について、
ページ番号をふってほしいという要望がありましたが、１回に配るものは１枚なのでページ番号は不要と思います。なお、授業で表示するパワーポイン
トの内容を事前にプリントアウトして配布してほしいという要望があります
が、これは検討しません。自主的な学びができるよう画面で説明していることの内容は口頭での説明にこだわります。
【Outline and objectives】
In principle, this class will advance in a lecture style.I will ask forreaction paper on the contents of the class as appropriate, and will also
provide feedback on it.

2017 年度以降入学者

心理学Ⅱ
小島

2016 年度以前入学者

弥生

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的には講義形式により授業を進めていきます。また、時折、DVD 教材を用いて心の問題を映像で捉えてみたいと考えています。適宜、授業の内容に関するリアクションペーパーの提出を求め、それに対するフィードバックも行なっていきます。
【到達目標】「心」とは何か、心理学とはどのようなものなのか、といったことを理解し、人間の健全な心の働きや発達をさまざまな切り口から捉えることのできる能力を身につけること、そして、心理学的な視点で、自分のこと、周りの人々のことを考えることができるようになることを、本授業ではめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
受講学生が一定人数を超えることが予想されるため、講義を基本とします。パワーポイントを使い講義内容をスライド表示させますが、スライドは講師の話を聞くための視覚的補足資料であるため、スライドを書き写すことではな
く、話を聞き、理解をすることに集中してほしいです。出席カードのコメン
ト欄に授業内容に関するリアクションペーパーの記述を求める時もあります。
講義内容に関する質問等も出席カードのコメント欄に記してください。翌週
以降の授業で回答するように努めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
自分を良く知りたい
第3回
パーソナリティの理解
第4回
人間関係
第5回
友達・仲間との関係
第6回
社会性
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回向社会的行動を支える内的要因
攻撃行動
子どもの心理臨床
心の問題にどう向き合うか（１）
心の問題にどう向き合うか（２）
不登校・いじめ
心理的ウェルビーイング
を考える
まとめ

内容
授業計画、授業のねらいなどの説明
自己概念
類型論、特性論、状況論・相互作用論
親・家族との関係
友達・仲間関係の発達
向社会行動とは何か、向社会行動の発達
共感と向社会的行動
攻撃行動に及ぼす観察学習の影響
子どもの心理臨床とは様々な心理臨床のアプローチとその根底にある人間観
様々な心理臨床のアプローチとその根底にある人間観
なぜ不登校、いじめは起こるのか
精神的に健康で、充実した人生を生きるために
これまでの授業内容を振り返る【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
不定期に、授業内容と関連して簡単な宿題（小レポート）が課されます（例．
授業内容に関連すると考える身の回りの出来事を説明する、など）。講師が宿題の提出を求めた場合に提出できるよう、受講学生は宿題の準備をする必要があります。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しません。教員が作成したプリントを適宜配布します。
【参考書】
平木典子・袰岩秀章編著『カウンセリングの基礎』（北樹出版）、榎本博明・古澤照幸編著『心理学概論』（おうふう）、藤本忠明他著『ワークショップ心理学』（ナカニシヤ出版）、櫻井茂男他著『子どものこころ―児童心理学入門』
（有斐
閣アルマ)
上に掲げられている書籍のうち、この授業で配布する授業プリントでは、榎本・古澤編著『心理学概論』（おうふう）の掲載ページを記載します。購入す
るのであればこの書籍の購入を推奨します。

— 281 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
不定期の宿題の提出状況、宿題の記述内容、期末試験の内容を総合的に判断して成績を評価します。宿題に関する事項の配分が 30%、期末試験の配分が70%を予定していますが、受講学生の状況により配分を変更する可能性があります。

PSY100LA

心理学Ⅰ
PSY100LA【学生の意見等からの気づき】
受講学生からは概ね好評を得たととらえています。配付プリント（A4 サイズ
両面印刷、1〜2 回の授業に 1 枚を配布するペースで配付を予定）について、
ページ番号をふってほしいという要望がありましたが、１回に配るものは１枚なのでページ番号は不要と思います。なお、授業で表示するパワーポイン
トの内容を事前にプリントアウトして配布してほしいという要望があります
が、これは検討しません。自主的な学びができるよう画面で説明していることの内容は口頭での説明にこだわります。
【Outline and objectives】
In principle, this class will advance in a lecture style.I will ask forreaction paper on the contents of the class as appropriate, and will also
provide feedback on it.

2017 年度以降入学者

心理学Ⅰ
海部

2016 年度以前入学者

紀行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
多岐にわたる心理学のなかでも，アカデミックな領域を概観します。
計量心理学，知覚心理学，学習心理学，進化心理学，神経心理学，パーソナリ
ティ心理学といった分野の基礎・基盤（ベーシック）を学びます。
※参考：心理学Ⅱでは，認知心理学，発達心理学，感情心理学，社会心理学，
臨床心理学といった分野を学びます。
【到達目標】
心理学とはどのようなものかを理解することが目標です。
ヒト（心）について，さまざまな切り口から捉える能力を身につけていきます。
「心」とは何か，といったことに関して，幾つかのキーワードを用いつつ，批判的に検討・検証し，記述できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めます。リアクションペーパーへのリプライやフィードバックも行います。
たいして難しくない分，あまり自由ではありません。〔難度=自由度：☆☆★
★★〕【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

「心」は目に見えない…
「心」を測定する？
目は「心」の一部？
何を・どのように見ている？
「心」は見えないが行動は見える？
刺激-反応-結果で説明できる？
ヒトの「心」の特徴は？
学び教える「心」「心」は脳にある？
「心」は電気信号？
それぞれの人にそれぞれの心試験（当日記述可）
知能は測定できる？

内容
講義の特徴やねらい，「授業計画」の説明など
計量心理学〔テキスト序章①〕
計量心理学〔テキスト序章②〕
知覚心理学〔テキスト第 1 章①〕
知覚心理学〔テキスト第 1 章②〕
学習心理学〔テキスト第 2 章①〕
学習心理学〔テキスト第 2 章②〕
進化心理学〔テキスト第 3 章①〕
進化心理学〔テキスト第 3 章②〕
神経心理学〔テキスト第 4 章①〕
神経心理学〔テキスト第 4 章②〕
パーソナリティ心理学〔テキスト第 5
章①〕
レポート形式の小論文
パーソナリティ心理学〔テキスト第 5
章②〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストその他に幾らかでも目を通す「準備学習」によって，理解を促します。
講義後も，テキストなどを参照し，「復習」的に整理します。
“何を覚えるか” ではなく，自分が・自分で考えることのトレーニングを重視します。
【テキスト（教科書）】『ゼロからはじめる心理学・入門−人の心を知る科学（目に見えない「心」を科学する）』金沢 創ほか著 有斐閣
http://www.yuhikaku.co.jp/books/detail/9784641150225〔この Web サイトで「立ち読み」できます！〕
必ず用意してください。初回からテキスト講読を進めます。
【参考書】
とくに指定しません。
【成績評価の方法と基準】
試験点（100 ％）：自らテーマを定めて調査・研究した結果をまとめるレポー
ト形式の小論文。
「出席点」や「平常点」はカウントしません。リアクションペーパーも任意です。
試験当日（電子機器・情報機器を含むすべて持ち込み・参照可）に記述できます。

— 282 —

発行日：2019/5/1
事前の講義日および試験当日の提出，「追試」代替として最終回の講義日の提出までを認めます。
【学生の意見等からの気づき】
テキストを変更するときはもちろん，同じテキストを用いても，講義の内容や進め方，成績評価方法は変えています。
2018 年度は，「出席点」や「平常点」をカウントせず，レポートのみで評価
し，リアクションペーパーの回数なども全く問わなかったためか，日ごろの意見を聴くことが不十分になりました。
しかし，興味・関心を抱き，集中して参加した学生の多くは，リアクション
ペーパーを活用して，“自分が・自分で考えることのトレーニング” をしているようでした。
そのような例の場合，正解がない and/or 不明な「心」に関し，自ら問題を立て，批判的に検討・検証して論じる，という試験課題の出来がよくなっていました。
日常的な取り組みの姿勢・態度と課題の出来とが直結しているとは限りませんが，「授業改善アンケート」（匿名）で特徴的に表現されていた自由記述を「気づき」とします。
「リアクションペーパーへのリプライやフィードバックなどが丁寧だった」「前回までの内容を繰り返し説明してくれたので，よく理解できた」「とても奥が深く，周りへの視野の広さ，先を読んでいる一言など，とても 1
分 1 秒が新鮮な雰囲気で楽しかった」【その他の重要事項】（1） 心理学Ⅰ（春学期）と心理学Ⅱ（秋学期）は連動します。続けての履修を期待します。
心理学Ⅱ（秋学期）は，ガイダンスなしで，いきなり講述を始めます。
（2） 年度や受講生によって講義のスタイルを（講義時の勝手気ままな言動などへの対応も同様に）変えます。
“裏シラバス” や “クチコミ” を当てにしないでください。
（3）「臨床心理士」として，さまざまな方々と接してきたことの反映が多いかもしれません。
（4） オフィスアワー（Q&A タイム？ なんでもお喋りタイム？）は原則として水曜・木曜の各 6 限に設ける見込みです。
同予約その他のリクエストは，口頭またはリアクションペーパーで伝えてください。もしくは，kikoh.kaihu.65@hosei.ac.jp へ。
【Outline and objectives】
This subject is an introduction to psychology. We survey fundamentalsof psychology in the academic areas such as psychometrics，perceptual
psychology, psychology of learning, evolutionary psychology, neuropsychology, and personality
psychology．
* Note: Psychology II, We learn areas such as cognitive psychology,
developmental psychology, psychology of emotion, social psychology, andclinical psychology.

PSY100LA

心理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅱ
海部2016 年度以前入学者

紀行

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
多岐にわたる心理学のなかでも，アカデミックな領域を概観します。
認知心理学，発達心理学，感情心理学，社会心理学，臨床心理学といった分野の基礎・基盤（ベーシック）を学びます。
※参考：心理学Ⅰでは，計量心理学，知覚心理学，学習心理学，進化心理学，
神経心理学，パーソナリティ心理学といった分野を学びます。
【到達目標】
心理学とはどのようなものかを理解することが目標です。
ヒト（心）について，さまざまな切り口から捉える能力を身につけていきます。
「心」とは何か，といったことに関して，幾つかのキーワードを用いつつ，批判的に検討・検証し，記述できるようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進めます。リアクションペーパーへのリプライやフィードバックも行います。
たいして難しくない分，あまり自由ではありません。〔難度=自由度：☆☆★
★★〕【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1「心」は機械で置き換えられる？
2
記憶はどこにある？
3
ヒトは白紙で生まれてくる？
4
発達にとって何が重要？
5
表情から感情がわかる？
6
感情の役割って？
7
いい人？ 悪い人？
8
文化が違っても見るものは同じ？
9なんだかいやな気持ち/ス
トレスと欲求不満
10
ストレスへの対処
11
発達の「障害」とは？

12
13
14

内容
認知心理学〔テキスト第 6 章①〕
認知心理学〔テキスト第 6 章②〕
発達心理学〔テキスト第 7 章①〕
発達心理学〔テキスト第 7 章②〕
感情心理学〔テキスト第 8 章①〕
感情心理学〔テキスト第 8 章②〕
社会心理学〔テキスト第 9 章①〕
社会心理学〔テキスト第 9 章②〕
臨床心理学〔テキスト第 10 章①〕

臨床心理学〔テキスト第 10 章②〕
発達の偏りと多様性：臨床心理学〔テキスト第 11 章①〕
種類と多様性
発達の偏りと多様性：臨床心理学〔テキスト第 11 章②〕試験（当日記述可）
レポート形式の小論文「心」の問題へのアプロー アセスメントと支援：臨床心理学〔テチキスト第 12 章〕【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストその他に幾らかでも目を通す「準備学習」によって，理解を促します。
講義後も，テキストなどを参照し，「復習」的に整理します。
“何を覚えるか” ではなく，自分が・自分で考えることのトレーニングを重視します。
【テキスト（教科書）】『ゼロからはじめる心理学・入門−人の心を知る科学（目に見えない「心」を科学する）』金沢 創ほか著 有斐閣
http://www.yuhikaku.co.jp/books/detail/9784641150225〔この Web サイトで「立ち読み」できます！〕
必ず用意してください。初回からテキスト講読を進めます。
【参考書】
とくに指定しません。
【成績評価の方法と基準】
試験点（100 ％）：自らテーマを定めて調査・研究した結果をまとめるレポー
ト形式の小論文。
「出席点」や「平常点」はカウントしません。リアクションペーパーも任意です。
試験当日（電子機器・情報機器を含むすべて持ち込み・参照可）に記述できます。

— 283 —

発行日：2019/5/1
事前の講義日および試験当日の提出，「追試」代替として最終回の講義日の提出までを認めます。
【学生の意見等からの気づき】
テキストを変更するときはもちろん，同じテキストを用いても，講義の内容や進め方，成績評価方法は変えています。
2018 年度は，「出席点」や「平常点」をカウントせず，レポートのみで評価
し，リアクションペーパーの回数なども全く問わなかったためか，日ごろの意見を聴くことが不十分になりました。
しかし，興味・関心を抱き，集中して参加した学生の多くは，リアクション
ペーパーを活用して，“自分が・自分で考えることのトレーニング” をしているようでした。
そのような例の場合，正解がない and/or 不明な「心」に関し，自ら問題を立て，批判的に検討・検証して論じる，という試験課題の出来がよくなっていました。
日常的な取り組みの姿勢・態度と課題の出来とが直結しているとは限りませんが，「授業改善アンケート」（匿名）で特徴的に表現されていた自由記述を「気づき」とします。
「リアクションペーパーへのリプライやフィードバックなどが丁寧だった」「前回までの内容を繰り返し説明してくれたので，よく理解できた」「とても奥が深く，周りへの視野の広さ，先を読んでいる一言など，とても 1
分 1 秒が新鮮な雰囲気で楽しかった」【その他の重要事項】（1） 心理学Ⅰ（春学期）と心理学Ⅱ（秋学期）は連動します。続けての履修を期待します。
心理学Ⅱ（秋学期）は，ガイダンスなしで，いきなり講述を始めます。
（2） 年度や受講生によって講義のスタイルを（講義時の勝手気ままな言動などへの対応も同様に）変えます。
“裏シラバス” や “クチコミ” を当てにしないでください。
（3）「臨床心理士」として，さまざまな方々と接してきたことの反映が多いかもしれません。
（4） オフィスアワー（Q&A タイム？ なんでもお喋りタイム？）は原則として水曜・木曜の各 6 限に設ける見込みです。
同予約その他のリクエストは，口頭またはリアクションペーパーで伝えてください。もしくは，kikoh.kaihu.65@hosei.ac.jp へ。
【Outline and objectives】
This subject is an introduction to psychology. We survey fundamentalsof psychology in the academic areas such as cognitive psychology,
developmental psychology, psychology of emotion, social psychology, andclinical psychology.
* Note: Psychology I, We learn areas such as psychometrics，
perceptual psychology, psychology of learning, evolutionary psychology,
neuro-psychology, and personality
psychology．

PSY100LA

心理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

PSY100LA

心理学Ⅰ
櫻井2016 年度以前入学者

登世子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学のなかでも児童（子ども）の心理、とくにことば・知性・思考・動機づけの発達に焦点をあて、教科書や関連する文献についてショートレポートを提出してもらう。
【到達目標】
１．現代に生きる子どもたちを取り巻く環境について理解を深める。
２．ことば・認知と思考の発達を理解できる。
３．動機づけのメカニズムを説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
前半は DVD の視聴を行ったり、パワーポイントを用いたりしながら、講義形
式によって授業を進め、後半は授業内容に関連する資料に基いて考察し、リアクションペーパーの提出を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
第３回

子どもをどうとらえるの
か
児童期とは

第４回

現代に生きる子どもたち

第５回

第７回
第８回

子どもと学校生活
子どもと情報通信メディアからだと運動
ストレス
ことば
知性

第９回

創造性と学力第 10 回
第 11 回

認知と思考
問題解決

第 12 回

第 13 回動機づけ
内発的動機づけと外的報酬
無気力

第 14 回

まとめ

第６回

内容
授業の内容・進め方などについて説明する。
小学生に対するイメージを自由記述する。人間の子どもの特徴を概説する。
児童期の定義児童期の様相家庭のなかの子ども
現代の子どもの生活
学校は楽しいか子どもと仲間たち
情報通信メディアの普及からだと健康ストレスのとらえ方
言語発達の概要
知能
思考
創造性とは
学力とは
記憶
問題解決とは何か
算数文章題に見る問題解決
動機づけのメカニズム、学習への動機
づけ、言語的報酬と物質的報酬、人間関係の影響
学習性無力感
達成目標と無気力
児童のこころの発達について、認知・思考、動機づけの観点から総まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．日頃から、子どもを取り巻く環境に関心を持つ。
２．新聞記事など、子どもに関連する情報を取り込むようにする。
３．授業内容を日常場面にあてはめてみる。
【テキスト（教科書）】『新版 子どものこころ−児童心理学入門』
櫻井茂男・濱口佳和・向井隆代（著）
有斐閣アルマ，２０１４年
2,100 円＋税
【参考書】
『学習意欲の心理学』 桜井茂男著 誠信書房
『はじめて学ぶ乳幼児の心理』櫻井茂男編著 有斐閣アルマ【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、リアクションペーパー 30%— 284 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
自分が小学生のときと、今の小学生を取り巻く環境が変化してきていることを改めて考える良い機会になった。
パワーポイントを使用すること、教科書の重要箇所を確認していくことが学
生の理解を深めることに役立った。

PSY100LA

心理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

PSY100LA【Outline and objectives】
This course focuses on chirdren’s psychology, particularly developmentof language,intelligence,thinking,motivation, as it relates to psychology,through short reports on related literature and texts.

心理学Ⅱ
櫻井

2016 年度以前入学者

登世子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
心理学分野のなかでも子ども（児童）の心理、とくにパーソナリティ、子どもの人間関係、社会性の発達、子どもの心理治療に焦点をあてる。児童を取り巻く環境や発達状況の変化について理解できるようにする。
【到達目標】①児童（子ども）のイメージを豊かにつくる。
②児童（子ども）の心理を理解する。
③児童（子ども）のこころの問題に対処できる知識を修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義中心であるが、テーマに基づく資料についてリアクションペーパーの提出を毎回求める。授業内容に即した DVD の視聴を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
自分をよく知りたい
第3回
パーソナリティ
第4回
第5回

人間関係
友達・仲間との関係

第6回

社会性

第7回

向社会的行動を支える内
的要因
攻撃行動
性

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

子どもの心理臨床ソーシャル・スキル・ト
レーニング
子どもの心理臨床の流れ
遊戯療法

第 14 回

まとめ

内容
授業の進め方等について説明する。
自己概念
パーソナリティの理論
パーソナリティの測定方法
親・家族との関係
仲間関係の発達生徒と教師の関係
向社会的行動とは何か
向社会的行動の発達
共感と向社会的行動
攻撃行動に及ぼす観察学習の影響
性同一性と性役割
性役割の発達子どもの心理臨床とはソーシャル・スキル・トレーニングのDVD 視聴場面緘黙の事例
遊戯療法とはカウンセリング
子どもの人間関係・社会性・心理臨床についての総まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・自分の小学生時代といまどきの小学生を比べてみる。
・日頃から児童（子ども）を取り巻く現代環境に関心を持つ。
【テキスト（教科書）】『新版 子どものこころ―児童心理学入門』櫻井茂男・濱口佳和・向井隆代、
有斐閣アルマ、2014 年新版、2100 円＋税【参考書】
授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％、リアクションペーパー 30 ％【学生の意見等からの気づき】
学生自身が自分について振り返ることができた。自分自身が今まで集団社会のなかでどのように生きてきたか、改めて考える良い機会になったという学生が多かった。これから子どもと関わっていくうえで、授業が役に立つと感じたようである。
【その他の重要事項】
心理学Ⅰを履修していることが望ましい。
【Outline and objectives】
This course focuses on children’s psychology, particulaly personality,
children’s relationship , development of social skill and children’s
therapy , as it relates to psychology.

— 285 —

発行日：2019/5/1

GEO100LA

GEO100LA

地理学Ⅰ

地理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

GEO100LA

GEO100LA

地理学Ⅰ高木2017 年度以降入学者

地理学Ⅱ

2016 年度以前入学者

正高木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

正

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校の地理では、世界・日本各地の様々な事象を「暗記する」ことが中心だったのではないでしょうか。しかし、大学の地理学では、空間・地域・景観・場所などの地理学的キーワードから、現代世界の様々な事象を深く理解し、学生自らが論理的に考えることの大切さを学びます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の諸地域や日本の諸地域について、諸資料をもとに比較考察し、現代社
会には多様な地域・人びとが存在することを学びます。そのうえで、グロー
バル化のすすむ社会のなかで、多様な人びとが共生していくことの重要性を、受講生自らが考える力を養います。

【到達目標】
現代世界の様々な事象を理解することを通して、地理学の考え方を学ぶことを目標とします。

【到達目標】
現代世界の諸地域を地誌的に考察することを目標とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。教材は配布するプリントを使います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
地理から地理学へ
第2回
第3回

地理学が扱う諸問題
身近な事象を通して地理学を考える（１）
第4回
身近な事象を通して地理学を考える（２）
第5回
現代世界における生態・
環境（１）
第6回
現代世界における生態・
環境（２）
第7回
現代の人びとの生活・文化
第8回
現代社会の経済・社会・政治
第9回
現代社会の情報・通信・
観光
第 10 回 日本社会における諸問題（１）
第 11 回 日本社会における諸問題（２）
第 12 回 グローバル社会における諸問題（１）
第 13 回 グローバル社会における諸問題（２）
第 14 回 まとめ 試験

内容
高校地理から大学の地理学へ−地理学の学問的性格
授業で取り上げる事象の説明
わたしたちの周りにある地理学的考え
方
メディアにおける地理学的考え方
日本における生態・環境
世界における生態・環境
宗教からみる世界の多様性
現代世界の政治状況
観光と地域経済
地理学的な考え方を学ぶには？
日本の諸地域を事例として世界の諸地域を事例としてその他は適宜授業内で紹介する。

【成績評価の方法と基準】
試験を行います。試験方法は最初の授業で説明します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
大学で学ぶ地誌
第2回
世界や日本の諸地域について学ぶとは？
第3回
地図をもとに世界・日本について考える
第4回
統計資料をもとに世界・日本について考える
第5回
新聞記事やニュースなど
から世界・日本について考える
第6回
映像資料から世界・日本について考える
第7回
現代世界の諸地域 (1)
第8回
現代世界の諸地域 (2)
第9回
現代世界の諸地域 (3)
第 10 回 現代世界の諸地域 (4)
第 11 回 現代世界の諸地域 (5)
第 12 回 現代世界の諸地域 (6)
第 13 回 現代の私たちが描く世界
像・日本像
第 14 回 まとめ 試験

内容
アカデミズムにおける地誌学とは？
授業で取り上げる国や地域の説明
地図の一般的説明とその観方
統計資料の紹介とその活用
新聞記事の紹介とその利用方法

映像資料の紹介とその活用
地域区分と国家
資源・産業
人口
都市・村落
生活文化
民族・宗教・領土問題など
未来の社会のために
試験＝論述形式【テキスト（教科書）】特になし。

試験＝論述形式【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備は特に必要としませんが、前の授業に配布したプリントを持参してください。プリントは予備がないので、跡で渡すことはできません。

【参考書】
高等学校用地図帳【授業の進め方と方法】
講義形式で行います。教材は配布するプリントで行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備は特に必要としませんが、前の授業で配布したプリントを持参してください。プリントの予備はないので、後で渡すことはできません。

地理学的な考え方を学ぶには？

【テキスト（教科書）】
特になし。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介する。

【成績評価の方法と基準】
試験を行います。試験方法は最初の授業で説明します。
【学生の意見等からの気づき】
滑舌をよくします。
【Outline and objectives】
Main subjects ： Regional or geographical issues in the modern world.

【学生の意見等からの気づき】
滑舌をよくします。
【Outline and objectives】
Main subjects:Regional or geographical issues in the modern world.

— 286 —

発行日：2019/5/1

GEO100LA

地理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

GEO100LA

地理学Ⅰ
前川2016 年度以前入学者

明彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校の地理では、世界・日本各地の様々な事象を「暗記する」ことが中心だったのではないでしょうか。しかし、大学の地理学では、空間・地域・景観・場所などの地理学的キーワードから、現代世界の様々な事象を深く理解し、学生自らが論理的に考えることの大切さを学びます。
【到達目標】
現代世界の様々な事象を理解することを通して、地理学の考え方を学ぶことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
映像資料（写真や DVD, 映画など）は好評でしたので、いろいろと鑑賞する機会をもうけます。また、AL などの関係でグルーピングで授業を行うときもありますが、知り合いがいなくとも心配はまったくありません。むしろ、知り合いが増え、ネットワークが広がるという意見がありました。なんでも前向きに考えてみましょう。
【学生が準備すべき機器他】
インターネットや様々なドキュメンタリー番組、新聞などを見て、世界や日本の動向に興味をもつようにしてください。また、支援システム等で資料などを提示する機会が多いですので、慣れるようにしてください。
【その他の重要事項】
暗記科目からの脱却などから、春学期で問題意識や論理的思考からの学問への一歩ととらえ基礎的なリベラルアーツと位置付けています。これは教職や公務員志望の人も同様で論理的にどう考えるか、応用できるかで学びがかわ
ると思います。秋学期のⅡはグローバルな地誌的な見方での応用が中心です
から、できるだけ通年でなくとも、Ⅰ、Ⅱを合わせて履修してみてください。
なかなか一歩踏み出せない、柔軟な思考を持ちたいなどの人がかわるかもしれません。なお、担当者の地理学ＬＣ，ＬＤの発展編とは異なる予定です。このためⅠ、Ⅱの授業内容の詳細に関しては 4 月（9 月）に授業内で説明します。
【Outline and objectives】
In high school geography, it seems that the focus was "to memorize"
various events around the world and Japan. However, in university
geography, from the geographical keywords such as space, area,
landscape and place, we deeply understand the various events of themodern world and learn the importance of what students themselves
think logically.

【授業の進め方と方法】
本講義では、高校の地理の暗記科目というイメージから、基礎的なリベラ
ルアーツの入り口と位置付けています。各テーマにかかわるトピックやテ―マの内容等を映像等も含めて紹介、考えていきます。高校時代に地理を学習していない受講生でも参加しやすいように、AL やフィールドワークも試みます、大学での地理学的な考え方をわかりやすく説明していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
地理から地理学へ
第2回
地理学が扱う諸問題
第3回
身近な事象を通して地理学を考える（１）
第4回
身近な事象を通して地理学を考える（２）
第5回
現代世界における生態・
環境（１）
第6回
現代世界における生態・
環境（２）
第7回
現代の人びとの生活・文化
第8回
現代社会の経済・社会・政治
第9回
現代社会の情報・通信・
観光
第 10 回 日本社会における諸問題（１）
第 11 回 日本社会における諸問題（２）
第 12 回 グローバル社会における諸問題（１）
第 13 回 グローバル社会における諸問題（２）
第 14 階 まとめ

内容
高校地理から大学の地理学へ授業で取り上げる事象の説明
わたしたちの周りにある地理学的考え
方
メディアにおける地理学的考え方
世界における生態・環境
日本における生態・環境
餃子と環境・文化グローﾊﾞリゼーション

GIS

RESAS

AI

地理学的な考え方を学ぶには？
日本の諸地域を事例として地理学的な考え方を学ぶには？
世界の諸地域を事例として
試験あるいは【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
世界や日本の最新動向を知るために、ニュースや新聞を読むようにしてくだ
さい【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
高等学校用地図帳する。

その他は適宜授業内および授業支援システムなどで紹介【成績評価の方法と基準】
人数によって異なりますが、基本的に授業内試験（60 ％）、レポート・平常点（40 ％）で評価いたします。詳細については最初の授業時などで説明します。

— 287 —

発行日：2019/5/1

GEO100LA

地理学Ⅱ

2017 年度以降入学者

GEO100LA

地理学Ⅱ
前川2016 年度以前入学者

明彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の諸地域や日本の諸地域について、諸資料をもとに比較考察し、現代社
会には多様な地域・人びとが存在することを学びます。そのうえで、グロー
バル化のすすむ社会のなかで、多様な人びとが共生していくことの重要性を、受講生自らが考える力を養います。

【その他の重要事項】
日本や世界の各地域の状況を理解するために、地理学Ⅰ同様に、様々な映像
資料を使います。基礎的なリベラルアーツと位置付けですが、Ⅱではグロー
バルな地誌的な見方での応用を予定しており、できるだけ通年でなくともⅠ、Ⅱを合わせて履修してみてください。なお、担当者の地理学ＬＣ，ＬＤの内容とは異なる予定ですので、Ⅰ同様にⅡの授業内容の詳細に関しては 4 月（9月）に授業内で説明します。なかなか一歩踏み出せない、柔軟な思考を持ちたいなどの人がかわるかもしれません。不安な人は先輩など
これまでの受講生に聞いてみるのも良いかもしれません。
【Outline and objectives】
We will compare various regions of the world and Japan based on
various materials and learn that there are various regions and people
in modern society. Besides, in the society in which globalization isprosperous, we will cultivate the students themselves to think about
the importance of coexistence of diverse people.

【到達目標】
現代世界の諸地域を地誌的に考察することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には講義形式で担当者の研究の関係等から日本、アジア、欧米を中心に扱います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
大学で学ぶ地誌
第2回
第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回世界や日本の諸地域について学ぶとは？
地図をもとに世界・日本について考える
統計資料をもとに世界・日本について考える
新聞記事やニュースなど
から世界・日本について考える
映像資料から世界・日本について考える現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代の私たちが描く世界
像・日本像
まとめ

内容
アカデミズムにおける地誌学とは？
〜共通性や法則性を考える
授業で取り上げる国や地域の説明
海外の地下鉄マップやＧＩＳなどから考える
ＧＩＳやビックデータなど統計資料の紹介と分析を学ぶ
フェイクニュース、クールジャパン、カルチャー
映画やネット動画かを分析してみよう
地域区分と国家をアメリカから考える
アジアの自然・資源・産業
アジアの成長市場
世界と日本の都市・村落
ヨーロッパの生活文化
ヨーロッパの民族・宗教・領土問題など
未来の社会のために
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
インターネットや様々なドキュメンタリー番組などを見て、世界や日本の動向に興味をもつようにしてください。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介する。

【成績評価の方法と基準】
人数にもよりますが、原則的には、授業内試験（60 ％） レポートおよびリアクションシートなど（40 ％）で評価。これらについては、最初の授業時などで説明します。
【学生の意見等からの気づき】
映像資料（写真や DVD, 映画など）は好評でしたので、いろいろと鑑賞する機会をもうけます。また、グルーピングで授業を行うときもありますが、知り合いがいなくとも心配はまったくありません。むしろ、たくさんの知り合いが増え、ネットワークが広がるという意見が多かったので今期も前向きに考えてみてください。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムを教材や課題等で使用するので、慣れてほしい。

— 288 —

発行日：2019/5/1

GEO100LA

地理学Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This lecture examines various issues in contemporary world throughacademic key words of human geography.

GEO100LA

地理学Ⅰ
米家

2016 年度以前入学者

志乃布

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校の地理では、世界・日本各地の様々な事象を「暗記する」ことが中心だったのではないでしょうか。しかし、大学の地理学では、空間・地域・景観・場所などの地理学的キーワードから、現代世界の様々な事象を深く理解し、学生自らが論理的に考えることの大切さを学びます。
【到達目標】
現代世界の様々な事象を理解することを通して、地理学の考え方を学ぶことを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、担当者の専門の関係から、日本やロシア・ヨーロッパの集落景
観、民族と国家、観光などを中心に扱います。各テーマにかかわるトピックを紹介しながら、すすめていきます。高校時代に地理を学習していない受講生にも、大学での地理学的な考え方をわかりやすく説明していきます。高校教科
書や地図帳を利用したり、様々な画像・映像も見ていきたいと考えています。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
地理から地理学へ
第2回
地理学が扱う諸問題
第3回

身近な事象を通して地理学を考える（１）

第4回

身近な事象を通して地理学を考える（２）
第5回
現代世界における生態・
環境（１）
第6回
現代世界における生態・
環境（２）
第7回
現代の人びとの生活・文化
第8回
現代社会の経済・社会・政治
第9回
現代社会の情報・通信・
観光
第 10 回 日本社会における諸問題（１）
第 11 回 日本社会における諸問題（２）
第 12 回グローバル社会における諸問題（１）

第 13 回グローバル社会における諸問題（２）
まとめ

第 14 回内容
高校地理から大学の地理学へ授業で取り上げる事象の説明〜集落景観と地理学
わたしたちの周りにある地理学的考
え方〜法政大学周辺を地理学的に考える
メディアにおける地理学的考え方〜ブラタモリにみる地理学的考え方
世界における生態・環境〜ロシア・
ヨーロッパの地形・気候・土壌・植生
日本における生態・環境〜日本の地
形・気候・土壌・植生
ロシア・モスクワの都市生活・文化
ロシア・カフカス地方における紛争
ヨーロッパにおける世界遺産と歴史的
景観保存
地理学的な考え方を学ぶには？ 〜日
本の観光地理の現在
日本の諸地域を事例として〜現代日本におけるインバウンド観光と地域のあり方〜京都・大阪
地理学的な考え方を学ぶには？ 〜ロ
シア・ヨーロッパにおける地域共同体の現在
世界の諸地域を事例として〜ロシア・
ヨーロッパの民族と国家の関係
授業内で試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
世界や日本の最新動向を知るために、ニュースや新聞を読むようにしてください。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
『高等学校用地図帳』その他は適宜授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験で評価いたします。
【学生の意見等からの気づき】
映像資料（写真や DVD, 映画など）は好評でしたので、いろいろと鑑賞する
機会をもうけます。

— 289 —

発行日：2019/5/1

GEO100LA

GEO100LA

地理学Ⅱ

地理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

GEO100LA

GEO100LA

地理学Ⅱ
米家

地理学Ⅰ

2016 年度以前入学者

志乃布

前畑

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
現代世界の諸地域を地誌的に考察することを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、担当者の専門の関係から、主に日本・ロシアの地誌を扱います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
大学で学ぶ地誌

第3回
第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回世界や日本の諸地域について学ぶとは？
地図をもとに世界・日本について考える
統計資料をもとに世界・日本について考える
新聞記事やニュースなど
から世界・日本について考える
映像資料から世界・日本について考える現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代世界の諸地域
現代の私たちが描く世界
像・日本像
まとめ

内容
アカデミズムにおける地誌学とは？
〜地誌＝地域像・世界像の構築
授業で取り上げる国や地域の説明〜日
本とロシアの地誌とは？
世界地図を眺め、どこにどのような国々があるのか、把握する統計資料をもとに、ロシアと日本の現状を把握する
日露関係をめぐるニュースや記事を取り上げる
北方領土問題に関する NHK スペシャ
ルを見る
地域区分と国家〜ロシアと日本
日本とロシアの資源・産業
日本とロシアの人口問題
日本とロシアの都市・村落
日本とロシアの生活文化
日本とロシアの民族・宗教・領土問題など
未来の社会のために〜日露関係の未来とは？
授業内試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
インターネットや様々なドキュメンタリー番組などを見て、世界や日本の動向に興味をもつようにしてください。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
高等学校用地図帳

2016 年度以前入学者

明美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 P〜X ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の諸地域や日本の諸地域について、諸資料をもとに比較考察し、現代社
会には多様な地域・人びとが存在することを学びます。そのうえで、グロー
バル化のすすむ社会のなかで、多様な人びとが共生していくことの重要性を、受講生自らが考える力を養います。

第2回

2017 年度以降入学者

その他は適宜授業内で紹介します。

【成績評価の方法と基準】
授業内試験で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
各地の状況を理解するために、様々な映像資料を使います。
【Outline and objectives】
This lecture examines culture and people of various reagions in theworld through academic key words of topography.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校の地理では、世界・日本各地の様々な事象を「暗記する」ことが中心だったのではないでしょうか。しかし、大学の地理学では、空間・地域・景観・場所などの地理学的キーワードから、現代世界の様々な事象を深く理解し、学生自らが論理的に考えることの大切さを学びます。本科目では、とくに「海」に関わる事象を取り上げます。
【到達目標】
現代世界の様々な事象、とくに「海」に関する事象を理解することを通して、地理学の考え方を学ぶことを目標とします。環境問題、領海をめぐる問題な
ど、海をめぐる様々な問題は陸域の人間社会のあり様が反映され生起している現象です。全 14 回により、「海」および「海に囲まれた島嶼生活空間」についての認識を深め、そうした諸現象について、その全体的状況がどうなっているのか、いかなる仕組み・構造のもとで発現しているのか、現代社会にとってどのような意味を有しているのかなど、論理的に考えて説明できるよ
うになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。プリント教材等に沿いながら、出席者の個人的経験や見解を交えつつ授業を進めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
地理から地理学へ
第2回
地理学が扱う諸問題
第3回
身近な事象を通して地理学を考える（１）
第4回
身近な事象を通して地理学を考える（２）
第5回
現代世界における生態・
環境（１）
第6回
現代世界における生態・
環境（２）
第7回
現代の人びとの生活・文化
第8回
現代社会の経済・社会・政治
第9回
現代社会の情報・通信・
観光
第 10 回 日本社会における諸問題（１）
第 11 回 日本社会における諸問題（２）
第 12 回 グローバル社会における諸問題（１）
第 13 回 グローバル社会における諸問題（２）
第 14 回 まとめ 試験

内容
高校地理から大学の地理学へ授業で取り上げる事象の説明
わたしたちの周りにある地理学的考え
方
メディアにおける地理学的考え方
世界における生態・環境
日本における生態・環境
海洋をめぐる諸問題
国連海洋法条約と世界・日本の海洋政策
世界・日本の海洋教育
地理学的な考え方を学ぶには？
日本の諸地域を事例として地理学的な考え方を学ぶには？
世界の諸地域を事例として授業の総括と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
海・島について、日頃からキーワードとして留意し、情報収集に努めてください（できるだけ複数の資料にあたっていただきたいと思います）。
【テキスト（教科書）】特になし。毎回プリント教材を配布します。
【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介します。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）・期末試験（50 ％）質問やコメントなど、日頃の積極的な姿勢を評価いたします。

— 290 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
どこが重要なポイントであるのか、毎回意識しながら授業に臨むようにしてください。

GEO100LA

地理学Ⅱ【Outline and objectives】
In the high school geography classes of Japan, we have memorized
various phenomena in the world and Japan mainly. However, inthe geography class of the university, we will understand the various
phenomena of modern society and the importance of what we thinklogically from the viewpoint of space, region, landscape and place. The
aim of this course is to study the various phenomena of the world’s
oceans and seas.

2017 年度以降入学者

GEO100LA

地理学Ⅱ
前畑

2016 年度以前入学者

明美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 P〜X ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の諸地域や日本の諸地域について、諸資料をもとに比較考察し、現代社
会には多様な地域・人びとが存在することを学びます。そのうえで、グロー
バル化のすすむ社会のなかで、多様な人びとが共生していくことの重要性を、受講生自らが考える力を養います。本科目では、とくに「海」を取り上げながら学びます。
【到達目標】
現代世界の諸地域を地誌的に考察することを目標とします。環境問題、領海問
題など、海をめぐる様々な問題は陸域の人間社会のあり様が反映され生起している現象です。全 14 回を通して、「海」および「海に囲まれた地域＝島々」の個性や特徴を捉えていくとともに、私たちが生きている島嶼生活空間についての認識を深め、そこで生起している諸現象について、その全体的状況がどうなっているのか、いかなる仕組み・構造のもとで発現しているのか、現代社会にとってどのような意味を有しているのかなど、論理的に考えて説明できるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。プリント教材等に沿いながら、出席者の個人的経験や見解を交えつつ授業を進めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
大学で学ぶ地誌
第2回
世界や日本の諸地域について学ぶとは？
第3回
地図をもとに世界・日本について考える
第4回
映像資料から世界・日本について考える
第5回
新聞記事やニュースなど
から世界・日本について考える
第6回
統計資料をもとに世界・日本について考える
第7回
現代世界の諸地域
第8回
現代世界の諸地域
第9回
現代世界の諸地域
第 10 回 現代世界の諸地域
第 11 回 現代世界の諸地域
第 12 回 現代世界の諸地域
第 13 回 現代の私たちが描く世界
像・日本像
第 14 回 まとめ 試験

内容
アカデミズムにおける地誌学とは？
授業で取り上げる国や地域の説明
瀬戸内海の開発とその問題
里海再生の取り組み
豊洲市場の移転問題

海洋産業の現状と課題
地域区分と国家
資源・産業
人口
都市・村落
生活文化
民族・宗教・領土問題など
未来の社会のために
授業の総括と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
海・島について、日頃からキーワードとして留意し、情報収集に努めてください（できるだけ複数の資料にあたっていただきたいと思います）。
【テキスト（教科書）】特になし。毎回プリント教材を配布します。
【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介します。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）・期末試験（50 ％）質問やコメントなど、日頃の積極的な姿勢を評価いたします。
【学生の意見等からの気づき】
どこが重要なポイントであるのか、毎回意識しながら授業に臨むようにしてください。

— 291 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course aims to study about the diversity of the region and people
based on many materials of the world’s oceans and seas. In thisglobal contemporary society, we will consider the importance of people’s
coexistence in diverse regions.

GEO100LA

地理学Ⅰ

2017 年度以降入学者

GEO100LA

地理学Ⅰ
前畑

2016 年度以前入学者

明美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校の地理では、世界・日本各地の様々な事象を「暗記する」ことが中心だったのではないでしょうか。しかし、大学の地理学では、空間・地域・景観・場所などの地理学的キーワードから、現代世界の様々な事象を深く理解し、学生自らが論理的に考えることの大切さを学びます。本科目では、とくに「島」を取り上げながら学びます。
【到達目標】
現代世界の様々な事象、とくに「島」に関する事象を理解することを通して、地理学の考え方を学ぶことを目標とします。
「島」は、普遍的でダイナミックな性質を秘めた場所といえます。近年「島」に関する様々なニュースに接す
るようになり、国際問題化している事案に目が行きがちですが、じつは人口減少や少子高齢化をはじめ「島嶼国日本の縮図」としての先進的現象が国内の島々で顕在化してきています。全 14 回により、私たちが生きる島嶼生活空間についての認識を深め、そこで生起する諸現象について、その全体的状況はどうなのか、いかなる仕組み・構造のもとで発現しているのか、どのような意味を有しているのかなど、論理的に考えて説明できるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。プリント教材等に沿いながら、出席者の個人的経験や見解を交えつつ授業を進めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
地理から地理学へ
高校地理から大学の地理学へ
第2回
地理学が扱う諸問題
授業で取り上げる事象の説明
第3回
身近な事象を通して地理 わたしたちの周りにある地理学的考え
学を考える（１）方第4回
身近な事象を通して地理 メディアにおける地理学的考え方
学を考える（２）
第5回
現代世界における生態・ 世界における生態・環境
環境（１）
第6回
現代世界における生態・ 日本における生態・環境
環境（２）
第7回
現代社会の経済・社会・ 「島嶼性」と日本・世界の島々
政治
第8回
現代社会の情報・通信・ 島々の歴史（豊島産廃問題と瀬戸内国
観光
際芸術祭）
第9回
現代の人びとの生活・文 島々の文化（戦後の図書館運動と島）化
第 10 回 日本社会における諸問題 地理学的な考え方を学ぶには？
（１）
第 11 回 日本社会における諸問題 日本の諸地域を事例として（２）
第 12 回 グローバル社会における 地理学的な考え方を学ぶには？
諸問題（１）
第 13 回 グローバル社会における 世界の諸地域を事例として諸問題（２）
第 14 回 まとめ 試験
授業の総括と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
島・海について、日頃からキーワードとして留意し、情報収集に努めてください（できるだけ複数の資料にあたっていただきたいと思います）。
【テキスト（教科書）】特になし。毎回プリント教材を配布します。
【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介します。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）・期末試験（50 ％）質問やコメントなど、日頃の積極的な姿勢を評価いたします。

— 292 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
どこが重要なポイントであるのか、毎回意識しながら授業に臨むようにしてください。

GEO100LA

地理学Ⅱ【Outline and objectives】
In the high school geography classes of Japan, we have memorized
various phenomena in the world and Japan mainly. However, inthe geography class of the university, we will understand the various
phenomena of modern society and the importance of what we thinklogically from the viewpoint of space, region, landscape and place. The
aim of this course is to study the various phenomena of the world andthe Japanese islands.

2017 年度以降入学者

GEO100LA

地理学Ⅱ
前畑

2016 年度以前入学者

明美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の諸地域や日本の諸地域について、諸資料をもとに比較考察し、現代社
会には多様な地域・人びとが存在することを学びます。そのうえで、グロー
バル化のすすむ社会のなかで、多様な人びとが共生していくことの重要性を、受講生自らが考える力を養います。本科目では、とくに「島」を取り上げながら学びます。
【到達目標】
現代世界の諸地域、とくに「島」を地誌的に考察することを目標とします。
「島」
は、普遍的でダイナミックな性質を秘めた場所といえます。近年「島」に関する様々なニュースに接するようになり、国際問題化している事案に目が行きがちですが、じつは人口減少や少子高齢化をはじめ「島嶼国日本の縮図」としての先進的現象が国内の島々で顕在化してきています。全 14 回を通して、島々の個性や特徴を捉えていくとともに、私たちが生きる島嶼生活空間についての認識を深め、そこで生起する諸現象について、その全体的状況はどうなのか、いかなる仕組み・構造のもとで発現しているのか、どのような意味を有しているのかなど、論理的に考えて説明できるようになることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。プリント教材等に沿いながら、出席者の個人的経験や見解を交えつつ授業を進めます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
大学で学ぶ地誌
第2回
世界や日本の諸地域について学ぶとは？
第3回
地図をもとに世界・日本について考える
第4回
新聞記事やニュースなど
から世界・日本について考える
第5回
統計資料をもとに世界・日本について考える
第6回
映像資料から世界・日本について考える
第7回
現代世界の諸地域
第8回
現代世界の諸地域
第9回
現代世界の諸地域
第 10 回 現代世界の諸地域
第 11 回 現代世界の諸地域
第 12 回 現代世界の諸地域
第 13 回 現代の私たちが描く世界
像・日本像
第 14 回 まとめ 試験

内容
アカデミズムにおける地誌学とは？
授業で取り上げる国や地域の説明
島の定義、「島嶼性」と島嶼ネット
ワーク
島々の産業の盛衰

戦後の島嶼政策の展開とその問題
島嶼コミュニティの力
地域区分と国家
資源・産業
人口
都市・村落
生活文化
民族・宗教・領土問題など
未来の社会のために
授業の総括と試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
島・海について、日頃からキーワードとして留意し、情報収集に努めてください（できるだけ複数の資料にあたっていただきたいと思います）。
【テキスト（教科書）】特になし。毎回プリント教材を配布します。
【参考書】
高等学校用地図帳

その他は適宜授業内で紹介します。

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）・期末試験（50 ％）質問やコメントなど、日頃の積極的な姿勢を評価いたします。
【学生の意見等からの気づき】
どこが重要なポイントであるのか、毎回意識しながら授業に臨むようにしてください。

— 293 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course aims to study about the diversity of the region and people
based on many materials of the world and the Japanese islands. In thisglobal contemporary society, we will consider the importance of people’s
coexistence in diverse regions.

SOC100LA

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅰ
菅野2016 年度以前入学者

摂子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主として講義形式。講義内容に即したテーマで意見交換の機会もある。リア
クションペーパーは毎回提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
自己と他者の社会学
第3回
行為と集団
第4回
公共空間と親密空間
第5回
多様化する家族
第6回生殖という問題
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容「社会学」とはどのような学問か
相互行為と自己行為の類型、群衆・公衆・大衆
電車の中の社会学
誰を家族とするか
リプロダクティブ・ヘルス/ライツと生
命倫理
家族の中の人生
現代の家族をめぐる諸問題
セクシュアリティとジェ 性現象の見方、フェミニズム
ンダー
職業労働と家事労働
ワーク・ライフ・バランス、男性学
福祉社会学の射程
社会福祉と福祉国家
貧困と社会的排除
日本における社会保障
健康と医療
医療社会学の基本概念
医療と自己決定「病いの語り」を解釈する
薬害について考える
サリドマイド事件再考【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するレジュメに書かれている次回の講義の準備（提出物ではない）を行う。準備は、メディアで報道されている内容について考えたり、資料を読むなどである。復習として、レジュメの内容全体を把握しキーワードを確認する。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物（レジュメ）を授業にて配布する。
【参考書】
長谷川公一・浜 日出夫・藤原正之・町村敬志『社会学』有斐閣（2007 年）、
松田健『テキスト現代社会学 [第 3 版]』ミネルヴァ書房（2003 年）、盛山和夫・金 明秀・佐藤哲彦・難波功士『社会学入門』ミネルヴァ書房（2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、平常点 30%【学生の意見等からの気づき】
100 分という時間の中で、映像や話題になった事件の報道資料などを積極的に取り入れ、理論と実践を接合させたリアリティのある授業内容にしていくことが重要だと感じた。
【Outline and objectives】
Using newspaper and video materials including teaching contents
created by the teacher in charge, learning mainly focuses on lecture
forms while taking up actual social phenomena.
In addition, for the purpose of acquisition the learning contents andapplying it, there are times when we address the challenge andcomment preparation within the class.
Students’ submissions are fed back to the class as appropriate after
paying attention to personal information.

— 294 —

発行日：2019/5/1
Students’ submissions are fed back to the class as appropriate after
paying attention to personal information.

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅱ
菅野2016 年度以前入学者

摂子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主として講義形式。講義内容に即したテーマで意見交換の機会もある。リア
クションペーパーは毎回提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
労働の意味
第2回
消費社会を生きる
第3回
地域社会
第4回
国家とグローバリゼー
ション
第5回
エスニシティ
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
就労をめぐる諸問題
ポストフォーディズムと超越性
コミュニティの形成と都市社会学
グローバル化、ネイション、ナショナ
リズム
エスニシティとは何か、同化主義、多
文化主義
宗教と社会
社会学にける宗教研究、グローバル化
と宗教対立
犯罪と逸脱
「犯罪とは何か」という問い
教育と社会
現近代における教育、教育格差
社会秩序と権力
秩序維持のメカニズム、フリーライ
ダー問題
社会運動と社会構想
市民活動と政治変革
マスコミュニケーション マスコミの効果・影響
ジャーナリズム
ニュースのつくられ方
メディア
公共性、メディア論の視点
総括「個人と社会」再考【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布するレジュメに書かれている次回の講義の準備（提出物ではない）を行う。準備は、メディアで報道されている内容について考えたり、資料を読むなどである。復習として、レジュメの内容全体を把握しキーワードを確認する。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物（レジュメ）を授業にて配布する。
【参考書】
長谷川公一・浜 日出夫・藤原正之・町村敬志『社会学』有斐閣（2007 年）、
松田健『テキスト現代社会学 [第 3 版]』ミネルヴァ書房（2003 年）、盛山和夫・金 明秀・佐藤哲彦・難波功士『社会学入門』ミネルヴァ書房（2017 年）【成績評価の方法と基準】
期末テスト 70%、平常点 30%【学生の意見等からの気づき】
100 分という時間の中で、映像や話題になった事件の報道資料などを積極的に取り入れ、理論と実践を接合させたリアリティのある授業内容にしていくことが重要だと感じた。
【Outline and objectives】
Using newspaper and video materials including teaching contents
created by the teacher in charge, learning mainly focuses on lecture
forms while taking up actual social phenomena.
In addition, for the purpose of acquisition the learning contents andapplying it, there are times when we address the challenge andcomment preparation within the class.

— 295 —

発行日：2019/5/1

SOC100LA

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

徹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
宿題（50 ％）と、期末レポートまたは期末試験（50 ％）によります。期末レ
ポートまたは期末試験は、社会学という考え方の理解度、題材と考察のオリ
ジナリティを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
期末レポートについて、なるべく早めに相談できるようにします。
【Outline and objectives】
In sociology, students will learn ’way of thinking’ to think about
contemporary society.
Students are aware of the problems of modern society and think about
themselves on their own【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
履修する学生は、現代の社会について考えるための「考え方」を学びます。履修する学生が、現代の社会について、何か問題があると気付き、その問題について、自分なりに考えて行くことを目的とします。
【到達目標】
履修する学生は、まず、社会学の基礎的な概念を学びます。続いて、社会学の重要な概念のひとつである「コミュニケーション」について考えることを通して、現代の社会を感じ、考える方法を学びます。最後に、自分の「題材」を使って、現代の社会について考えるという課題に取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

社会を感じる

第3回

社会を感じる

第4回

コミュニケーション論 1

第5回

コミュニケーション論 2

第6回

コミュニケーション論 3

第7回

メディアの歴史第8回

メディアの歴史 その 2

第9回

メディアの歴史その 3

第 10 回メディアの歴史その 4

第 11 回

現代の社会について考える1
現代の社会について考える2
現代の社会について考える3
現代の社会について考える4

第 12 回
第 13 回
第 14 回

その 2

その 1

内容
社会について考えるための準備をします。
社会の中の「現実」というものについて考えます。
社会の中の「私」というものについて考えます。
社会学の基礎概念であるコミュニケー
ションという概念について考えます。
人間のコミュニケーションの特徴について考えます。
ことばというメディアの特徴について考えます。
文字というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
活字というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
映像というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
電子メディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
スポーツを題材として、現代の社会について考えてみます。
旅を題材として、現代の社会について考えてみます。
住宅を題材として、現代の社会について考えてみます。
今後の課題を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1-3 学生は「社会的なもの」について考えます
4 自分が社会について考えるための題材を決めます
5-6 自分が題材とするものを、コミュニケーションとして考えます
7-10 自分が題材とするものとメディアとの関係を考えます
11. 学生は自分にとって、スポーツはどういうものなのかを考えます
12. 学生は自分にとって、旅はどういうものなのかを考えます
13. 学生は自分にとって、家族はどういうものなのかを考えます
14. 学生はここまで自分が考えたてきたことをまとめます【テキスト（教科書）】使用しません【参考書】
野村一夫『社会学の作法・初級編』1995 年
https://socius.jp/?page_id=1089— 296 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
期末レポートについて、なるべく早めに相談できるようにします。

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
In sociology, students think about the current society using sociologicalmethods.
Students discover problems and think about solution about the society
in which they live

徹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
履修する学生は、現在の社会について社会学の方法を使って考えます。履修する学生が、自分が生きている社会の問題について、じっくりと考えて、解決方法を考えることを目的とします。
【到達目標】
履修する学生は、まず現代の社会と密接な関係を持っている資本主義のシステ
ムとメディアの働きについて学びます。次に、以上の学びを活用して、自分の「題材」を使って、現在の社会について考えるという課題に取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
現代社会と資本主義のシステム（1）
2
現代社会と資本主義のシステム（2）
3
現代社会と資本主義のシステム（3）
4
現代社会と資本主義のシステム（4）
5
現代社会とメディアの働き（1）6
現代社会とメディアの働き（2）7
現代社会とメディアの働き（3）8
現代社会とメディアの働き（4）現代社会の課題（1）910

現代社会の課題（2）11

現代社会の課題（3）12

現代社会の課題（4）13

現代社会の課題（5）

14

まとめ

内容
現在の社会について考えるための準備をします。
現在の社会が、いつごろ、どのように始まったのかを考えます。
現在の社会が、日本では、どのように始まったのかを考えます。
現在の社会における限界問題について考えます。
現代社会におけるメディアの役割について考えます。
現代社会におけるメディアの働きを分析する手法について学びます。
メディアの働きを分析するために映像と音響の効果について学びます。
メディアの働きを分析するために、物語論を学びます。
ナショナリズムとメディアの関係について考えます。
ファシズムとメディアの関係について考えます。
身体の問題とメディアの関係について考えます。
地域の問題とメディアの関係について考えます。
現在の社会における、情報と消費という問題について考えます。
今後の課題を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 学生は、自分が「現在の社会」を感じるための題材を探し、決定します
2-4 自分が「現在の社会」を感じる題材について調べ、文章にまとめます
5 自分が題材としたものに関連する、メディア・テキストを探します
6-8 自分が題材としたものに関連する、メディア・テキストを分析します
9 自分が題材としたものと、ナショナリズムとの関係を考えます
10 自分が題材としたものと、ファシズムとの関係を考えます
11 自分にとって、身体はどういうものなのかを考えます
12 自分にとって、地域社会はどういうものなのかを考えます
13 自分にとって、情報と消費がどういうものになっているのかを考えます
14 学生は、あらためて現在の社会とは何なのか考えます【テキスト（教科書）】使用しません【参考書】
使用しません
【成績評価の方法と基準】
宿題（50 ％）と、期末レポート（50 ％）によります。期末レポートは、題材と考察のオリジナリティを評価します。

— 297 —

発行日：2019/5/1

SOC100LA

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

徹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
宿題（50 ％）と、期末レポートまたは期末試験（50 ％）によります。期末レ
ポートまたは期末試験は、社会学という考え方の理解度、題材と考察のオリ
ジナリティを評価します。
【学生の意見等からの気づき】
期末レポートについて、なるべく早めに相談できるようにします。
【Outline and objectives】
In sociology, students will learn ’way of thinking’ to think about
contemporary society.
Students are aware of the problems of modern society and think about
themselves on their own【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
履修する学生は、現代の社会について考えるための「考え方」を学びます。履修する学生が、現代の社会について、何か問題があると気付き、その問題について、自分なりに考えて行くことを目的とします。。
【到達目標】
履修する学生は、まず、社会学の基礎的な概念を学びます。続いて、社会学の重要な概念のひとつである「コミュニケーション」について考えることを通して、現代の社会を感じ、考える方法を学びます。最後に、自分の「題材」を使って、現代の社会について考えるという課題に取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

社会を感じる

第3回

社会を感じる

第4回

コミュニケーション論 1

第5回

コミュニケーション論 2

第6回

コミュニケーション論 3

第7回

メディアの歴史第8回

メディアの歴史 その 2

第9回

メディアの歴史その 3

第 10 回メディアの歴史その 4

第 11 回

現代の社会について考える1
現代の社会について考える2
現代の社会について考える3
現代の社会について考える4

第 12 回
第 13 回
第 14 回

その 2

その 1

内容
社会について考えるための準備をします。
社会の中の「現実」というものについて考えます。
社会の中の「私」というものについて考えます。
社会学の基礎概念であるコミュニケー
ションという概念について考えます。
人間のコミュニケーションの特徴について考えます。
ことばというメディアの特徴について考えます。
文字というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
活字というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
映像というメディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
電子メディアが、社会にどのような影響を与えたのかを考えます。
スポーツを題材として、現代の社会について考えてみます。
旅を題材として、現代の社会について考えてみます。
住宅を題材として、現代の社会について考えてみます。
今後の課題を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1-3 学生は「社会的なもの」について考えます
4 自分が社会について考えるための題材を決めます
5-6 自分が題材とするものを、コミュニケーションとして考えます
7-10 自分が題材とするものとメディアとの関係を考えます
11. 学生は自分にとって、スポーツはどういうものなのかを考えます
12. 学生は自分にとって、旅はどういうものなのかを考えます
13. 学生は自分にとって、家族はどういうものなのかを考えます
14. 学生はここまで自分が考えたてきたことをまとめます【テキスト（教科書）】使用しません【参考書】
野村一夫『社会学の作法・初級編』1995 年
https://socius.jp/?page_id=1089— 298 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
期末レポートについて、なるべく早めに相談できるようにします。

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
In sociology, students think about the current society using sociologicalmethods.
Students discover problems and think about solution about the society
in which they live

徹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
履修する学生は、現在の社会について社会学の方法を使って考えます。履修する学生が、自分が生きている社会の問題について、じっくりと考えて、解決方法を考えることを目的とします。
【到達目標】
履修する学生は、まず現代の社会と密接な関係を持っている資本主義のシステ
ムとメディアの働きについて学びます。次に、以上の学びを活用して、自分の「題材」を使って、現在の社会について考えるという課題に取り組みます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業形態は講義形式です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
現代社会と資本主義のシステム（1）
2
現代社会と資本主義のシステム（2）
3
現代社会と資本主義のシステム（3）
4
現代社会と資本主義のシステム（4）
5
現代社会とメディアの働き（1）6
現代社会とメディアの働き（2）7
現代社会とメディアの働き（3）8
現代社会とメディアの働き（4）現代社会の課題（1）910

現代社会の課題（2）11

現代社会の課題（3）12

現代社会の課題（4）13

現代社会の課題（5）

14

まとめ

内容
現在の社会について考えるための準備をします。
現在の社会が、いつごろ、どのように始まったのかを考えます。
現在の社会が、日本では、どのように始まったのかを考えます。
現在の社会における限界問題について考えます。
現代社会におけるメディアの役割について考えます。
現代社会におけるメディアの働きを分析する手法について学びます。
メディアの働きを分析するために映像と音響の効果について学びます。
メディアの働きを分析するために、物語論を学びます。
ナショナリズムとメディアの関係について考えます。
ファシズムとメディアの関係について考えます。
身体の問題とメディアの関係について考えます。
地域の問題とメディアの関係について考えます。
現在の社会における、情報と消費という問題について考えます。
今後の課題を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 学生は、自分が「現在の社会」を感じるための題材を探し、決定します
2-4 自分が「現在の社会」を感じる題材について調べ、文章にまとめます
5 自分が題材としたものに関連する、メディア・テキストを探します
6-8 自分が題材としたものに関連する、メディア・テキストを分析します
9 自分が題材としたものと、ナショナリズムとの関係を考えます
10 自分が題材としたものと、ファシズムとの関係を考えます
11 自分にとって、身体はどういうものなのかを考えます
12 自分にとって、地域社会はどういうものなのかを考えます
13 自分にとって、情報と消費がどういうものになっているのかを考えます
14 学生は、あらためて現在の社会とは何なのか考えます【テキスト（教科書）】使用しません【参考書】
使用しません
【成績評価の方法と基準】
宿題（50 ％）と、期末レポート（50 ％）によります。期末レポートは、題材と考察のオリジナリティを評価します。

— 299 —

発行日：2019/5/1

SOC100LA

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of sociology to students taking
this course. It also enhances the development of students’ skill in casestudy and self-regulated learning.

SOC100LA

社会学Ⅰ
塚田2016 年度以前入学者

修一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に、レジュメを用いた講義形式で授業を進める。毎授業後に、コメン
トペーパー（小レポート）を提出してもらう。次の授業の初めに、そのフィードバックを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
第1回
社会学とはどのような学 「私」から始まる社会学
問か？
第2回
社会変動
「組織」の変容
第3回
消費社会
戦後日本の消費社会
第4回
情報社会
情報コミュニケーションを再考する
第5回
メディア論の視点「メディアはメッセージである」
第6回
都市社会学：空間の社会 東京・渋谷はいかにして変容したのか
学
第7回
社会運動
米軍基地反対運動の展開：横須賀と福生
第8回
社会問題：現象の分節
少年犯罪はどのように「問題」化され化・「問題」化
てきたのか
第9回
対抗文化
「ヤンキー文化」について
第 10 回 ジェンダー
本質主義と構築主義
第 11 回 「歴史社会学」の視点「歴史社会学」と「歴史の社会学」
第 12 回 階層「総中流社会」幻想の崩壊
第 13 回 ネーション（民族、国民）「戦艦大和」イメージと戦後日本の自己意識
第 14 回 政治社会学の視点
世論／輿論の社会学【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で紹介する参考文献や映像作品に、積極的に目を通してほしい。
コメントペーパー（小レポート）にも真面目に取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。毎授業でパワーポイントのレジュメを配布する予定。
【参考書】
長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志著『社会学』2007 年、有斐閣
佐藤健二・吉見俊哉編『文化の社会学』2007 年、有斐閣 その他、授業時に適宜参考文献を紹介する【成績評価の方法と基準】
平常点（出席およびコメントペーパー）を３０％、中間および期末の２回のレポートを７０％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
知的好奇心を持って授業を受けてほしい。

— 300 —

発行日：2019/5/1

SOC100LA

社会学Ⅱ

SOC100LA

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅱ
塚田2017 年度以降入学者

SOC100LA

社会学Ⅰ

2016 年度以前入学者

修一

徐開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

玄九

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A〜J ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。

【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。

【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的に、レジュメを用いた講義形式で授業を進める。毎授業後に、コメント
ペーパー（小レポート）を提出してもらう。次の授業の初めに、そのフィードバックを行う。

【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
家族の変容
映画に見る家族イメージの変容
第2回
現代女性のライフコース 『逃げるは恥だが役に立つ』から考える現代女性のライフコース
第3回
個人化
個人化社会：バウマン理論からの接近
第4回
郊外（化）
郊外（化）の歴史と現在：国道 16 号
線から考える
第5回
自己の社会学自己と物語
第6回
現象学的社会学の視点： 私たちの日常生活はいかにして成立しリアリティの変容ているのか
第7回
逸脱：犯罪社会学の視点 神戸連続児童殺傷事件をめぐる社会学的考察
第8回
環境社会学の視点：公害 公害の表象と現実
第9回
開発と自然
高度経済成長期のエネルギー開発がもたらしたもの第 10 回 少子高齢化と地域限界集落について考える
第 11 回 「福祉社会」
戦後日本社会の包摂と排除
第 12 回 格差社会論「下流社会」言説と 21 世紀の日本
第 13 回 国際社会学の視点：国境 グローバル化する社会を考えるを超える「日本社会」
第 14 回 「近代社会」の変容「近代」とはいかなる時代か？
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で紹介する参考文献や映像作品に、積極的に目を通してほしい。
コメントペーパー（小レポート）にも真面目に取り組んでほしい。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
社会学とはどのような学
問か？
2回
社会変動

3回

4回
5回
6回
7回

8回
9回
10 回

【テキスト（教科書）】
特に指定しない。毎授業でパワーポイントのレジュメを配布する予定。

11 回

【参考書】
長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志著『社会学』2007 年、有斐閣
佐藤健二・吉見俊哉編『文化の社会学』2007 年、有斐閣
その他、授業時に適宜参考文献を紹介する。

12 回
13 回

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席およびコメントペーパー）を３０％、中間および期末の２回のレポートを７０％として評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
知的好奇心を持って授業を受けてほしい。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of sociology to students taking
this course. It also enhances the development of students’ skill in casestudy and self-regulated learning.

14 回

内容
授業の趣旨、全体内容の概略的な説明

近代化と社会変動について概略的に学ぶ
消費社会
J ・ボードリヤールの「消費社会論」
を通して、消費と社会的評価の関連に
ついて学ぶ
情報社会
D ・ライアンによる情報社会と監視との関係性について学ぶ
メディア論の視点
M ・マクルーハンの議論を中心にメディア論の基礎を学ぶ
都市社会学
空間の社会学社会運動
1960 年代のフランスや日本の代表的な社会運動を取り上げて、その背景と影響について学ぶ
社会問題
現象の分節化・「問題」化
対抗文化
T ・ローザック『対抗文化の思想―若者は何を創りだすか』の一部講読
対抗文化杉田米行監修『カウンターカルチャーのアメリカ』の一部講読「歴史社会学」の視点
佐藤健二『歴史社会学の作法』の一部
講読
階層
数土直紀編『社会意識からみた日本：
階層意識の新次元』の一部講読
ネーション（民族、国民） B ・アンダーソン『想像の共同体』の議論を中心にネーション概念の歴史を学ぶ
政治社会学の視点
加藤秀治郎他『政治社会学』の一部講
読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。

— 301 —

発行日：2019/5/1【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

徐【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A〜J ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

社会学Ⅱ

2016 年度以前入学者

玄九【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
家族の変容
2回
現代女性のライフコース

3回

個人化

4回
5回

郊外（化）
自己の社会学

6回
7回

現象学的社会学の視点
逸脱

8回

環境社会学の視点

9回

開発と自然

10 回

少子高齢化と地域

11 回「福祉社会」

12 回

格差社会論

13 回
14 回

国際社会学の視点「近代社会」の変容

内容
家族の多様化を歴史的に学ぶ
ジェンダーによるライフコースの特徴
を学ぶ
Z ・バウマンや U・ベックの「個人化」
に関する議論の特徴を学ぶ
郊外化という社会現象を歴史的に学ぶ
アイデンティティをめぐる現代社会学の議論を学ぶリアリティの変容
社会的規範や期待と逸脱の関係とその機能や意味を学ぶ
環境問題の基本と「持続可能性」をめ
ぐる議論を概略的に学ぶ
E ・F・シューマッハー『スモールイ
ズビューティフル』の一部講読
少子高齢化と地域地域コミュニティの現状と問題について学ぶ
正村公宏『福祉国家から福祉社会へ』の一部講読
新自由主義の登場と格差社会の関係を学ぶ
国境を超える「日本社会」
Z ・バウマン『リキッド・モダニティ―』の一部講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。
【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

— 302 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

社会学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

社会学Ⅰ

SOC100LA

2017 年度以降入学者

SOC100LA

橋本2016 年度以前入学者

みゆき

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、社会学の問題関心、基本概念、論じ方を講義する。講義は教科書をもとに進めるが、実際の社会現象を取り上げたり、資料を配布して話題提供したりする。場合によってはディスカッションへの参加を求める。提出物に対しては適宜フィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主として講義形式。意見交換やリアクションペーパー作成の機会もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
第1回
社会学とはどのような学 イントロダクション、「社会学」とは問か？
第2回
社会変動のなかで社会学の古典的著作
第 3 回 「社会」の姿をつかむ方法 社会調査と社会科学
第4回
さまざまな社会調査
質問紙調査、インタビュー調査ほか
第5回
行為「行為」と「行動」、行為の 4 類型
第6回
集団
I と me、集団、組織、大衆、バーチャ
ル社会
第7回
地域社会学
コミュニティ、都市、農村
第8回
地域に関する諸問題
中央−地方、地球規模の地域関係
第9回
文化
規範と逸脱、社会化、地位・役割、準拠集団
第 10 回 階層
社会階層の理論
第 11 回 格差社会
日本の社会階層
第 12 回 暫定的なふりかえり
映像資料上映、意見交換
第 13 回 エスニシティ
ネーション（民族、国民）
第 14 回 まとめ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストによる予習・復習。テキスト各章末で、また授業時に紹介された関連文献を読む。日常生活やメディア報道の中で時折像を結ぶ「社会」を、日頃から意識して捉えてみよう。
【テキスト（教科書）】松田健『テキスト現代社会学 [第 3 版] 』ミネルヴァ書房（2016 年、2800円＋税）。また、担当教員が作成した印刷物を配布する。
【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、平常点 30%【学生の意見等からの気づき】
方面は多岐にわたるようだが、社会学ないし「自分が生きるこの社会」に対する関心がわいた受講生がいたようだ。せっかくの興味関心を生かせるよう、
今回は教科書に沿うだけではなく、時事や受講生の話題提供などからリアルな社会生活をもう少し丁寧に取り上げてみたい。
【Outline and objectives】
This course introduces some viewpoints, basic concepts, and literature
on sociology on various societal themes. The teaching method will
include the use of textbooks, news articles on actual topics, andaudio-visual materials. Participants will be expected to contribute to
discussions in the class.

— 303 —

発行日：2019/5/1

SOC100LA

SOC100LA

社会学Ⅱ

社会学Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOC100LA

SOC100LA

社会学Ⅱ
橋本2017 年度以降入学者

社会学Ⅰ

2016 年度以前入学者

みゆき

徐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

玄九

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、社会学の問題関心、基本概念、論じ方を講義する。講義は教科書をもとに進めるが、実際の社会現象を取り上げたり、資料を配布して話題提供したりする。ディスカッションへの参加を求める場合もある。提出物に対しては適宜フィードバックする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。

【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。

【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主として講義形式。意見交換やリアクションペーパー作成の機会もある。

【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ジェンダー
第2回
女性と労働
第3回
家族（とその問題）の変
容第4回
教育第 5 回 「政治」への視点
第6回

産業・労働

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

ここまでのふりかえり
宗教
福祉
メディア論の視点
情報社会
環境・災害
ここまでのふりかえり
まとめ

内容
イントロダクション、性の 3 要素
現代日本における女性の就労問題
多様化する家族、家事・育児、高齢化【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

教育社会学、教育の問題
政治の概念・形態、服従、国際政治と日本の政治
大量生産、ポスト・フォーディズム、
労働の諸問題
意見交換と追加情報
宗教と社会
貧困、社会保障、福祉国家
コミュニケーションの理論
情報技術、情報の利用と保護の問題
新しい社会問題としての環境と災害意見交換と追加情報
期末試験【授業計画】
回
テーマ
1回
社会学とはどのような学
問か？
2回
社会変動

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストによる予習・復習。テキスト各章末で、また授業時に紹介された関連文献を読む。日常生活やメディア報道の中で時折像を結ぶ「社会」を、日頃から意識して捉えてみよう。
【テキスト（教科書）】
松田健『テキスト現代社会学 [第 3 版] 』ミネルヴァ書房（2016 年、2800円＋税）。また、担当教員が作成した印刷物を配布する。
【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%、平常点 30%【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3回

4回
5回
6回
7回

8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回

【学生の意見等からの気づき】
方面は多岐にわたるようだが、社会学ないし「自分が生きるこの社会」に対する関心がわいた受講生がいたようだ。せっかくの興味関心を生かせるよう、
今回は教科書に沿うだけではなく、時事や受講生の話題提供などからリアルな社会生活をもう少し丁寧に取り上げてみたい。
【Outline and objectives】
This course introduces some viewpoints, basic concepts, and literature
on sociology on various societal themes. The teaching method will
include the use of textbooks, news articles on actual topics, andaudio-visual materials. Participants will be expected to contribute to
discussions in the class.

14 回

内容
授業の趣旨、全体内容の概略的な説明

近代化と社会変動について概略的に学ぶ
消費社会
J ・ボードリヤールの「消費社会論」
を通して、消費と社会的評価の関連に
ついて学ぶ
情報社会
D ・ライアンによる情報社会と監視との関係性について学ぶ
メディア論の視点
M ・マクルーハンの議論を中心にメディア論の基礎を学ぶ
都市社会学
空間の社会学社会運動
1960 年代のフランスや日本の代表的な社会運動を取り上げて、その背景と影響について学ぶ
社会問題
現象の分節化・「問題」化
対抗文化
T ・ローザック『対抗文化の思想―若者は何を創りだすか』の一部講読
対抗文化杉田米行監修『カウンターカルチャーのアメリカ』の一部講読「歴史社会学」の視点
佐藤健二『歴史社会学の作法』の一部
講読
階層
数土直紀編『社会意識からみた日本：
階層意識の新次元』の一部講読
ネーション（民族、国民） B ・アンダーソン『想像の共同体』の議論を中心にネーション概念の歴史を学ぶ
政治社会学の視点
加藤秀治郎他『政治社会学』の一部講
読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。

— 304 —

発行日：2019/5/1【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

徐【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

社会学Ⅱ

2016 年度以前入学者

玄九【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
家族の変容
2回
現代女性のライフコース

3回

個人化

4回
5回

郊外（化）
自己の社会学

6回
7回

現象学的社会学の視点
逸脱

8回

環境社会学の視点

9回

開発と自然

10 回

少子高齢化と地域

11 回「福祉社会」

12 回

格差社会論

13 回
14 回

国際社会学の視点「近代社会」の変容

内容
家族の多様化を歴史的に学ぶ
ジェンダーによるライフコースの特徴
を学ぶ
Z ・バウマンや U・ベックの「個人化」
に関する議論の特徴を学ぶ
郊外化という社会現象を歴史的に学ぶ
アイデンティティをめぐる現代社会学の議論を学ぶリアリティの変容
社会的規範や期待と逸脱の関係とその機能や意味を学ぶ
環境問題の基本と「持続可能性」をめ
ぐる議論を概略的に学ぶ
E ・F・シューマッハー『スモールイ
ズビューティフル』の一部講読
少子高齢化と地域地域コミュニティの現状と問題について学ぶ
正村公宏『福祉国家から福祉社会へ』の一部講読
新自由主義の登場と格差社会の関係を学ぶ
国境を超える「日本社会」
Z ・バウマン『リキッド・モダニティ―』の一部講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。
【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

— 305 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

社会学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

社会学Ⅰ

SOC100LA

2017 年度以降入学者

SOC100LA徐2016 年度以前入学者

玄九

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
社会学とはどのような学
問か？
2回
社会変動

3回

4回
5回
6回
7回

8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回

14 回

内容
授業の趣旨、全体内容の概略的な説明

近代化と社会変動について概略的に学ぶ
消費社会
J ・ボードリヤールの「消費社会論」
を通して、消費と社会的評価の関連に
ついて学ぶ
情報社会
D ・ライアンによる情報社会と監視との関係性について学ぶ
メディア論の視点
M ・マクルーハンの議論を中心にメディア論の基礎を学ぶ
都市社会学
空間の社会学社会運動
1960 年代のフランスや日本の代表的な社会運動を取り上げて、その背景と影響について学ぶ
社会問題
現象の分節化・「問題」化
対抗文化
T ・ローザック『対抗文化の思想―若者は何を創りだすか』の一部講読
対抗文化杉田米行監修『カウンターカルチャーのアメリカ』の一部講読「歴史社会学」の視点
佐藤健二『歴史社会学の作法』の一部
講読
階層
数土直紀編『社会意識からみた日本：
階層意識の新次元』の一部講読
ネーション（民族、国民） B ・アンダーソン『想像の共同体』の議論を中心にネーション概念の歴史を学ぶ
政治社会学の視点
加藤秀治郎他『政治社会学』の一部講
読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。

— 306 —

発行日：2019/5/1【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

SOC100LA

社会学Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOC100LA【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

徐【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

社会学Ⅱ

2016 年度以前入学者

玄九【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
担当教員の作成した教材を含む文献や映像資料を用いて、実際の社会現象を取り上げつつ講義形式を中心に学習を進める。また、学習内容の定着と応用を目的として、授業内で演習やコメント作成に取り組むことがある。受講生の提出物は、個人情報に留意したうえで適宜授業にフィードバックする。
【到達目標】
この授業では、社会学の基本的な概念や理論を学習するとともに、社会現象
を構造と運動、ミクロとマクロの両面から考察する視点を学ぶ。さらに、「社会」の複層性に対する理解を深めつつ、社会的事柄の成り立ちを多角的に考察する視点の習得をめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は基本的に講義形式で行うが、可能なかぎり双方的な進め方を心がける。
とくに、テーマごとの関連性を重視しながら、出来る限り身近なものから抽象的なものへと話題を進める。場合によっては、絵画や詩、映像資料などの教材も取り入れて視覚的な理解も図る。また数回、予習・復習の課題も課す予定であり、授業の終わりにリアクションペーパーを兼ねたミニテストを行う。この際出された質問や感想については、次回の授業で質問に答え、感想を紹介する時間を設ける。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
家族の変容
2回
現代女性のライフコース

3回

個人化

4回
5回

郊外（化）
自己の社会学

6回
7回

現象学的社会学の視点
逸脱

8回

環境社会学の視点

9回

開発と自然

10 回

少子高齢化と地域

11 回「福祉社会」

12 回

格差社会論

13 回
14 回

国際社会学の視点「近代社会」の変容

内容
家族の多様化を歴史的に学ぶ
ジェンダーによるライフコースの特徴
を学ぶ
Z ・バウマンや U・ベックの「個人化」
に関する議論の特徴を学ぶ
郊外化という社会現象を歴史的に学ぶ
アイデンティティをめぐる現代社会学の議論を学ぶリアリティの変容
社会的規範や期待と逸脱の関係とその機能や意味を学ぶ
環境問題の基本と「持続可能性」をめ
ぐる議論を概略的に学ぶ
E ・F・シューマッハー『スモールイ
ズビューティフル』の一部講読
少子高齢化と地域地域コミュニティの現状と問題について学ぶ
正村公宏『福祉国家から福祉社会へ』の一部講読
新自由主義の登場と格差社会の関係を学ぶ
国境を超える「日本社会」
Z ・バウマン『リキッド・モダニティ―』の一部講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この授業では多くの内容を比較的短時間で扱うので、毎回の講義のなかで取り上げる基本的な概念について、以下に挙げて参考書や辞典等を用いて予習・復習をすることが大事である。受講生には「読書」（多読）をお薦めする。取り組もうとしている問題が重要、かつ複雑であるからこそ、平易であろうと、難解であろうと、多くの文献を読む必要がある。時間とコストを惜しまず取り組んでほしい。
【テキスト（教科書）】担当教員が作成した印刷物を授業にて配布する。
【参考書】『縮刷版 社会学事典』(弘文堂、1994 年)、『岩波小辞典 社会学』(岩波書店、
2003 年)、『社会学小辞典』(有斐閣、2005 年)。その他、授業内で適宜紹介する。

— 307 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（40%）と論述型の期末試験（60%）で評価する。平常点は、質疑応
答、ミニテスト形式のリアクションペーパー、予習・復習の課題などで評価する。期末試験は「授業の到達目標」に応じて、かつ授業内容を踏まえながら論理的に書き述べているかを基準に評価する。

政治学Ⅰ【学生の意見等からの気づき】①受講生の多角的な理解を図るために視聴覚教材も取り入れる。
②より多くの質疑応答の時間を設けて受講生との疎通を図る。

政治学Ⅰ

POL100LA

2017 年度以降入学者

POL100LA

平良

2016 年度以前入学者

好利

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、民主主義、選挙、政党、議会、内閣といった政治学にとって重要なテーマを、やや原理的に考察すると同時に、それを踏まえて日本の政治を考察してみたい。
【到達目標】
政治学の基礎的概念を日本政治に則して説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
レジュメに沿った講義形式であるが、適時、映像資料も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

内容
本授業の全体的概要と授業の進め方等を説明する。
古代ギリシャの直接民主 古代ギリシャのアテネにおける民主政
政を考察する。
社会契約論
社会契約論の内容と意義を考える。
民主主義と共同防衛
民主主義と共同防衛について歴史的・原理的に考察する。
ネーションとは何か
ネーションとは何かについて多角的に考察する。
有権者の拡大「有権者」の拡大の歴史と現代の課題について考察する。
代表とは何か
政治的代表とは何かについて多角的に考察する。
２つの民主主義理論
カール・シュミットとシュンペーターの民主主義理論を検討する。
日本政治と議会制民主主 日本政治と議会制民主主義について検義討する。
自民党システムとは自民党システムについて考察する。
野党とは議会制民主主義における野党の役割と意義について考察する。
リーダーシップ
戦後日本政治を振り返り、政治家のリーダーシップについて考える。
日本の国会
他国との比較のなかで日本の国会について考察する。
日本の内閣
日本の内閣制度を多角的に考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、指定された文献等を事前に必ず読んでくること。２、授業が終わったら必ず復習をすること。３、レポートの作成を求める（3000〜4000 字）。
【テキスト（教科書）】
テキストはなし。毎回レジュメを配布する。
【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）、レポート（30 ％）、期末試験（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
映像資料の効果的活用。
【Outline and objectives】
In this class, we will fundamentally examine the important themesof political science, such as democracy, elections, political parties, theparliament, and the cabinet, and at the same time, we will examine
Japanese politics from multiple viewpoints based on that.

— 308 —

発行日：2019/5/1

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅱ

政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅱ
平良

政治学Ⅰ

2016 年度以前入学者

好利

崔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
政治学、とりわけ国際政治学の基礎的概念について理解することができ、その基礎的概念を使って現実の政治を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
レジュメに沿った講義形式であるが、適時、映像資料も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

２

現実主義と理想主義

３

権力とは

４

７

権力闘争の現れ方①〜力の維持〜
権力闘争の現れ方②〜力の増大〜
権力闘争の現れ方③〜力の誇示〜
イデオロギー８

ナショナリズム

９

国力の評価

１０
１１

バランス・オブ・パワー
の諸問題
法と政治

１２

道義と政治

１３

軍縮

１４

外交

５
６

2016 年度以前入学者

先鎬

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、権力闘争、国力、ナショナリズム、政治と法、政治と道義、イデ
オロギー、軍縮、バランス・オブ・パワー、そして外交などにかかわる諸問題について、歴史を踏まえてやや原理的に考察し、戦争と平和の問題を考えてみたい。

【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス

2017 年度以降入学者

内容
本授業の全体的概要と授業の進め方等を説明する。
政治学における現実主義と理想主義の問題を考察する。
権力とは何か、また権力政治とは何かについて考察する。
力の維持と現状維持政策について考察する。
力の増大と現状打破政策について考察する。
力の誇示と威信政策について考察する。
政治的イデオロギーとは何か、その果たすべき機能とは何かについて考察する。
ナショナリズムとは何か、その果たすべき機能とは何かについて考察する。
国力とは何か、また国力評価の困難性について考察する。
バランス・オブ・パワーとは何か、その問題点とは何かを考察する。
国家権力の制限を図る上で法の果たす役割とその限界について考察する。
国家権力の制限を図る上で道義の果たす役割とその限界について考察する。
軍縮の歴史的経緯とその課題、限界について考察する。
外交について多角的に考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、テキストの指定されたところを事前に必ず読んでくること。２、授業が終わったら必ず復習すること。３、レポートの作成を求める（3000〜4000 字）。
【テキスト（教科書）】
テキストはなし。毎回レジュメを配布する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治学」とは、プラトンやアリストテレスなどの古代の政治哲学に始まり、「近代」という時代を契機として本格化した分野です。特に今日の日本においては、政治学は様々な問題意識を供与し続けています。政治学および政治思
想・政治理論に興味ある人、これから政治学・社会科学を学んでいくことで理論的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【到達目標】「政治学」とは社会科学の大きな柱を形成する学問分野です。この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この科目では近代以降の政治学における時代性の抱える諸問題の学問的克服を目標とし、戦後の日本と世界で扱われてきた様々な政治学的理論と思想体系について、テキストを中心に真剣に考えて行きたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー論の設立背
景について
第2回
デモクラシーとネー
ションについて第3回
ネーションとエスニシ
ティについて
第4回
ネーションとナショナリ
ズムについて
第5回
多文化主義について
第6回
第7回

ヒューマニズムと政治理論について
国家と公共性について

第8回

市民的公共性について

第9回

リベラル的公共性について
市民社会論について

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

市民社会論とデモクラシーについてグローバリゼーションについて
政治的共同体について
リベラリズムと伝統について内容「デモクラシー論」の設立背景における関連用語の紹介および説明「デモクラシーとネーション」における関連用語の紹介および説明「ネーションとエスニシティ」における関連用語の紹介および説明「ネーションとナショナリズム」における関連用語の紹介および説明「多文化主義」における関連用語の紹介および説明「ヒューマニズムと政治理論」における関連用語の紹介および説明「国家と公共性」における関連用語の紹介および説明「市民的公共性」における関連用語の紹介および説明「リベラル的公共性」における関連用
語の紹介および説明「市民社会論」における関連用語の紹介および説明「市民社会論とデモクラシー」における関連用語の紹介および説明「グローバリゼーション」における関連用語の紹介および説明「政治的共同体」における関連用語の紹介および説明「リベラリズム」と「伝統」における関連用語の紹介および説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内・教科書内で紹介した様々な政治学用語を丁寧に読むこと。
（授業中はパワーポイント画面だけに頼らず、必要なところは筆記しましょう。
）【参考書】
モーゲンソー『国際政治』上・中・下（岩波文庫、2013 年）
カー『危機の二十年』（岩波文庫、2011 年）【テキスト（教科書）】川崎修・杉田敦 編 『現代政治理論』、東京、有斐閣、2013 年
杉田敦著『政治的思考』、東京、岩波書店 (岩波新書 1402)、2014 年【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）、レポート（30 ％）、期末試験（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
映像資料の効果的活用。
【Outline and objectives】
In this class, we will fundamentally examine based on history, the issues
related to power struggle, national power, nationalism, politics andlaw, politics and morality, ideology, disarmament, balance of power, anddiplomacy, and examine the issue of war and peace.

【参考書】
R.A. ダール、高畠通敏訳 『現代政治分析』、東京、岩波書店、1999 年
佐々木毅 『政治学講義』、東京、東京大学出版会、1999 年
南原繁 『政治哲学序説』、東京、岩波書店、1988 年【成績評価の方法と基準】
参加度 (＝レポートなどの提出物、30%) ＋試験 (黒の油性ボールペンのみ使用可、70%)— 309 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことができると思います。

POL100LA

政治学Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記。

2017 年度以降入学者

POL100LA【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。

政治学Ⅱ【Outline and objectives】
The political science began with an ancient political idea. And it is thefield that developed in earnest as the opportunity in the modern times
period.
This lecture intends for people who want to study political science
theoretically.Because the political science forms a great ratio in social
science, must aim for what the application that there’re many taking
studies.

崔2016 年度以前入学者

先鎬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治学」とは、プラトンやアリストテレスなどの古代の政治哲学に始まり、「近代」という時代を契機として本格化した分野です。特に今日の日本においては、政治学は様々な問題意識を供与し続けています。政治学および政治思
想・政治理論に興味ある人、これから政治学・社会科学を学んでいくことで理論的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【到達目標】「政治学」とは社会科学の大きな柱を形成する学問分野です。この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後各自の専門分野に応用し実践していくことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この科目では近代以降の政治学における時代性の抱える諸問題の学問的克服を目標とし、戦後の日本と世界で扱われてきた様々な政治学的理論と思想体系について、テキストを中心に真剣に考えて行きたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
政治的側面の本質について
第2回
政治的影響力としての権力と権威について
第3回
第4回

第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回政治的存在としての市民について
政治的権力および経済的富の公正かつ公平な配分の問題について政治構造を形成する価値と文化について政治的支配の様々な類型
について
政治的影響力を形づける
道徳の問題について
市民的理性と自由の問題
について
政治に内在する普遍的体
系について
政治的統合と分裂- 立憲
君主制と共和制について
ポリアーキーと非ポリ
アーキーについて政治参加と政治的人間について政治的志向の変化と多様性について
政治的意識における価値の問題- 理性的合意と正
義について

内容
政治的側面の「本質」における関連用
語の紹介および説明
政治的影響力としての「権力」と「権威」における関連用語の紹介および説明
政治的存在としての「市民」における関連用語の紹介および説明
政治的権力および経済的富の「公正かつ公平な配分」の問題における関連用
語の紹介および説明
政治構造を形成する「価値」および「文化」における関連用語の紹介および説明
政治的「支配」の様々な類型における関連用語の紹介および説明
政治的影響力を形づける「道徳」の問題における関連用語の紹介および説明「市民的理性」と「自由」の問題における関連用語の紹介および説明
政治に内在する「普遍的体系」における関連用語の紹介および説明「立憲君主制」と「共和制」における関連用語の紹介および説明「ポリアーキー」および「非ポリアー
キー」における関連用語の紹介および説明「政治参加」と「政治的人間」における関連用語の紹介および説明「政治的志向の変化」と「多様性」における関連用語の紹介および説明「理性的合意」と「正義」における関連用語の紹介および説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内・教科書内で紹介した様々な政治学用語を丁寧に読むこと。
（授業中はパワーポイント画面だけに頼らず、必要なところは筆記しましょう。
）【テキスト（教科書）】川崎修・杉田敦 編 『現代政治理論』、東京、有斐閣、2013 年
杉田敦著『政治的思考』、東京、岩波書店 (岩波新書 1402)、2014 年【参考書】
R.A. ダール、高畠通敏訳 『現代政治分析』、東京、岩波書店、1999 年
佐々木毅 『政治学講義』、東京、東京大学出版会、1999 年— 310 —

発行日：2019/5/1
南原繁『政治哲学序説』、東京、岩波書店、1988 年

POL100LA【成績評価の方法と基準】
参加度 (＝レポートなどの提出物、30%) ＋試験 (黒の油性ボールペンのみ使用可、70%)

政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA【学生の意見等からの気づき】
この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことができると思います。

政治学Ⅰ2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記

平良

【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
The political science began with an ancient political idea. And it is thefield that developed in earnest as the opportunity in the modern times
period.
This lecture intends for people who want to study political science
theoretically.Because the political science forms a great ratio in social
science, must aim for what the application that there’re many taking
studies.

好利【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、民主主義、選挙、政党、議会、内閣といった政治学にとって重要なテーマを、やや原理的に考察すると同時に、それを踏まえて日本の政治を考察してみたい。
【到達目標】
政治学の基礎的概念を日本政治に則して説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
レジュメに沿った講義形式であるが、適時、映像資料も活用する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

内容
本授業の全体的概要と授業の進め方等を説明する。
古代ギリシャの直接民主 古代ギリシャのアテネにおける民主政
政を考察する。
社会契約論
社会契約論の内容と意義を考える。
民主主義と共同防衛
民主主義と共同防衛について歴史的・原理的に考察する。
ネーションとは何か
ネーションとは何かについて多角的に考察する。
有権者の拡大「有権者」の拡大の歴史と現代の課題について考察する。
代表とは何か
政治的代表とは何かについて多角的に考察する。
２つの民主主義理論
カール・シュミットとシュンペーターの民主主義理論を検討する。
日本政治と議会制民主主 日本政治と議会制民主主義について検義討する。
自民党システムとは自民党システムについて考察する。
野党とは議会制民主主義における野党の役割と意義について考察する。
リーダーシップ
戦後日本政治を振り返り、政治家のリーダーシップについて考える。
日本の国会
他国との比較のなかで日本の国会について考察する。
日本の内閣
日本の内閣制度を多角的に考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、指定された文献等を事前に必ず読んでくること。２、授業が終わったら必ず復習をすること。３、レポートの作成を求める（3000〜4000 字）。
【テキスト（教科書）】
テキストはなし。毎回レジュメを配布する。
【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）、レポート（30 ％）、期末試験（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
映像資料の効果的活用。
【Outline and objectives】
In this class, we will fundamentally examine the important themesof political science, such as democracy, elections, political parties, theparliament, and the cabinet, and at the same time, we will examine
Japanese politics from multiple viewpoints based on that.

— 311 —

発行日：2019/5/1

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政治学Ⅱ

政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅱ
平良

2017 年度以降入学者

政治学Ⅰ

2016 年度以前入学者

好利

高橋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

和則

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法 1 年 I〜N ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、権力闘争、国力、ナショナリズム、政治と法、政治と道義、イデ
オロギー、軍縮、バランス・オブ・パワー、そして外交などにかかわる諸問題について、歴史を踏まえてやや原理的に考察し、戦争と平和の問題を考えてみたい。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に政治制度とそれを支える原理、精神を中心にして政治学の基本を学ぶ。各
種資格試験の出題対象となっているようである。初学者が受講することを念頭に置いている。

【到達目標】
政治学、とりわけ国際政治学の基礎的概念について理解することができ、その基礎的概念を使って現実の政治を説明することができる。

【到達目標】①主要国で共有している政治制度についての知識を得る。
②政治制度がいかなる原理に基づいているかを理解する。
③日本の政治制度についての基本的知識を獲得する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
レジュメに沿った講義形式であるが、適時、映像資料も活用する。

【授業の進め方と方法】
テキストとレジュメに基づく講義形式【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス

【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに
2
議会主義（１）
3
議会主義（２）
4
議会主義（３）
5
議会主義（４）
6
議会主義と民主主義
7
折り返し
8
民主主義（１）
9
民主主義（２）10
民主主義（３）11
民主主義（４）12
民主主義（５）13
民主主義（６）14
春学期の総括２

現実主義と理想主義

３

権力とは

４

７

権力闘争の現れ方①〜力の維持〜
権力闘争の現れ方②〜力の増大〜
権力闘争の現れ方③〜力の誇示〜
イデオロギー８

ナショナリズム

９

国力の評価

１０
１１

バランス・オブ・パワー
の諸問題
法と政治

１２

道義と政治

１３

軍縮

１４

外交

５
６

内容
本授業の全体的概要と授業の進め方等を説明する。
政治学における現実主義と理想主義の問題を考察する。
権力とは何か、また権力政治とは何かについて考察する。
力の維持と現状維持政策について考察する。
力の増大と現状打破政策について考察する。
力の誇示と威信政策について考察する。
政治的イデオロギーとは何か、その果たすべき機能とは何かについて考察する。
ナショナリズムとは何か、その果たすべき機能とは何かについて考察する。
国力とは何か、また国力評価の困難性について考察する。
バランス・オブ・パワーとは何か、その問題点とは何かを考察する。
国家権力の制限を図る上で法の果たす役割とその限界について考察する。
国家権力の制限を図る上で道義の果たす役割とその限界について考察する。
軍縮の歴史的経緯とその課題、限界について考察する。
外交について多角的に考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１、テキストの指定されたところを事前に必ず読んでくること。２、授業が終わったら必ず復習すること。３、レポートの作成を求める（3000〜4000 字）。
【テキスト（教科書）】
テキストはなし。毎回レジュメを配布する。

内容
講義に関する予備情報
議会主義の基礎議会について日本の議会
委員会主義と本会議主義
議会主義と民主主義との違い前半を振り返る
自由主義と民主主義
契約論的基礎づけ
現代の民主主義
政党と民主主義
政党の構造
選挙と民主主義
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・資料やレジュメの配布は「授業支援システム」によって行う。
「テキスト」欄参照。講義前に、新しいものがアップロードされていないか確認する。
復習・講義の際に出てきた概念などを「参考書」欄に挙げた事典類で調べ、知識を確実にする。図書館を活用せよ。
【テキスト（教科書）】①川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会②「授業支援システム」で適宜配布する資料やレジュメ【参考書】①『政治学事典』弘文堂②『社会思想事典』岩波書店【成績評価の方法と基準】
・期末に実施する選択肢型試験（100%）【学生の意見等からの気づき】
レジュメはあくまで講義の「目次」として位置付けている。詳細は講義とテキストを参照してほしい。
【その他の重要事項】①事前に必要な知識はない。復習に力を注ぐこと。
②政治学Ⅱの併習を推奨する（政治学Ⅱを履修しなくとも理解できるよう、独立した内容ではある）。
③初回にシラバスのこの部分を持参せよ。

【参考書】
モーゲンソー『国際政治』上・中・下（岩波文庫、2013 年）
カー『危機の二十年』（岩波文庫、2011 年）【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）、レポート（30 ％）、期末試験（40 ％）【学生の意見等からの気づき】
映像資料の効果的活用。
【Outline and objectives】
In this class, we will fundamentally examine based on history, the issues
related to power struggle, national power, nationalism, politics andlaw, politics and morality, ideology, disarmament, balance of power, anddiplomacy, and examine the issue of war and peace.

【Outline and objectives】
・Studing politics mainly by understanding political institutes and its
principles.
・For biginer・Object to developped countries— 312 —

発行日：2019/5/1

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POL100LA

政治学Ⅱ

政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅱ
高橋

政治学Ⅰ

2016 年度以前入学者

和則

崔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法 1 年 I〜N ､環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】①社会における利益（団体）の果たす役割についての知識を習得する。
②世論と民主主義についてを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストとレジュメに基づいた講義形式【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No先鎬【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治学」とは、プラトンやアリストテレスなどの古代の政治哲学に始まり、「近代」という時代を契機として本格化した分野です。特に今日の日本においては、政治学は様々な問題意識を供与し続けています。政治学および政治思
想・政治理論に興味ある人、これから政治学・社会科学を学んでいくことで理論的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【到達目標】「政治学」とは社会科学の大きな柱を形成する学問分野です。この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この科目では近代以降の政治学における時代性の抱える諸問題の学問的克服を目標とし、戦後の日本と世界で扱われてきた様々な政治学的理論と思想体系について、テキストを中心に真剣に考えて行きたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

内容
講義に関する予備情報
支持団体と集票組織
政党と利益団体
利益団体と民主主義
利益団体と他者
物質的利益と非物質的利益
新しい市民社会
前半を振り返る
メディアと政治政治的事実と報道
大衆と市民
政治的関心と全体主義
経済社会と政治社会まとめ【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
デモクラシー論の設立背
景について
第2回
デモクラシーとネー
ションについて第3回
ネーションとエスニシ
ティについて
第4回
ネーションとナショナリ
ズムについて
第5回
多文化主義について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・講義で使用する資料やレジュメは「授業支援システム」によって配布する。「テキスト」欄参照。講義前に新しいアップロードがないか確認すること。
復習・講義で出てきた概念などを事典で調べ、知識を確実なものにする。「参考書」欄を参照。図書館を活用せよ。
【テキスト（教科書）】①川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会②「授業支援システム」で適宜配布する資料とレジュメ

第6回
第7回

ヒューマニズムと政治理論について
国家と公共性について

第8回

市民的公共性について

第9回

リベラル的公共性について
市民社会論について

第 10 回【参考書】①『政治学事典』弘文堂②『社会思想事典』岩波書店

第 11 回
第 12 回【成績評価の方法と基準】
期末に実施する選択肢型試験（100%）

第 13 回【学生の意見等からの気づき】
レジュメはあくまで講義の「目次」として位置付けている。詳細は講義とテキストを参照してほしい。
【その他の重要事項】①事前に必要とする知識はない。復習に力を注ぐこと。
②政治学Ⅰの併習を推奨する（政治学Ⅰを履修していなくとも理解できるよう、独立した内容ではある）。
③初回にシラバスのこの部分を持参せよ。
【Outline and objectives】
・Studing politics mainly by understanding civil society and citizen.
・For begginer.
・object to developped country.

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に社会とその中にいる市民を中心にして政治学の基礎を学ぶ。各種資格試
験の出題対象となっているようである。初学者が受講することを念頭に置いている。

【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに
2
市民社会と利益（１）3
市民社会と利益（２）4
市民社会と利益（３）5
市民社会と利益（４）6
市民社会と利益（５）7
市民社会と利益（６）8折り返し9
市民社会と世論（１）10
市民社会と利益（２）11
市民社会と利益（３）12
市民社会と利益（４）13
市民社会と利益（５）14
秋学期の総括2017 年度以降入学者

第 14 回

市民社会論とデモクラシーについてグローバリゼーションについて
政治的共同体について
リベラリズムと伝統について内容「デモクラシー論」の設立背景における関連用語の紹介および説明「デモクラシーとネーション」における関連用語の紹介および説明「ネーションとエスニシティ」における関連用語の紹介および説明「ネーションとナショナリズム」における関連用語の紹介および説明「多文化主義」における関連用語の紹介および説明「ヒューマニズムと政治理論」における関連用語の紹介および説明「国家と公共性」における関連用語の紹介および説明「市民的公共性」における関連用語の紹介および説明「リベラル的公共性」における関連用
語の紹介および説明「市民社会論」における関連用語の紹介および説明「市民社会論とデモクラシー」における関連用語の紹介および説明「グローバリゼーション」における関連用語の紹介および説明「政治的共同体」における関連用語の紹介および説明「リベラリズム」と「伝統」における関連用語の紹介および説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内・教科書内で紹介した様々な政治学用語を丁寧に読むこと。
（授業中はパワーポイント画面だけに頼らず、必要なところは筆記しましょう。
）【テキスト（教科書）】川崎修・杉田敦 編 『現代政治理論』、東京、有斐閣、2013 年
杉田敦著『政治的思考』、東京、岩波書店 (岩波新書 1402)、2014 年【参考書】
R.A. ダール、高畠通敏訳 『現代政治分析』、東京、岩波書店、1999 年
佐々木毅 『政治学講義』、東京、東京大学出版会、1999 年
南原繁 『政治哲学序説』、東京、岩波書店、1988 年【成績評価の方法と基準】
参加度 (＝レポートなどの提出物、30%) ＋試験 (黒の油性ボールペンのみ使用可、70%)— 313 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことができると思います。

POL100LA

政治学Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記2017 年度以降入学者

POL100LA【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。

政治学Ⅱ【Outline and objectives】
The political science began with an ancient political idea. And it is thefield that developed in earnest as the opportunity in the modern times
period.
This lecture intends for people who want to study political science
theoretically.Because the political science forms a great ratio in social
science, must aim for what the application that there’re many taking
studies.

崔2016 年度以前入学者

先鎬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「政治学」とは、プラトンやアリストテレスなどの古代の政治哲学に始まり、「近代」という時代を契機として本格化した分野です。特に今日の日本においては、政治学は様々な問題意識を供与し続けています。政治学および政治思
想・政治理論に興味ある人、これから政治学・社会科学を学んでいくことで理論的視座を広げたいと思う人も無論歓迎します。
【到達目標】「政治学」とは社会科学の大きな柱を形成する学問分野です。この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後各自の専門分野に応用し実践していくことを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この科目では近代以降の政治学における時代性の抱える諸問題の学問的克服を目標とし、戦後の日本と世界で扱われてきた様々な政治学的理論と思想体系について、テキストを中心に真剣に考えて行きたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
政治的側面の本質について
第2回
政治的影響力としての権力と権威について
第3回
第4回

第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回政治的存在としての市民について
政治的権力および経済的富の公正かつ公平な配分の問題について政治構造を形成する価値と文化について政治的支配の様々な類型
について
政治的影響力を形づける
道徳の問題について
市民的理性と自由の問題
について
政治に内在する普遍的体
系について
政治的統合と分裂- 立憲
君主制と共和制について
ポリアーキーと非ポリ
アーキーについて政治参加と政治的人間について政治的志向の変化と多様性について
政治的意識における価値の問題- 理性的合意と正
義について

内容
政治的側面の「本質」における関連用
語の紹介および説明
政治的影響力としての「権力」と「権威」における関連用語の紹介および説明
政治的存在としての「市民」における関連用語の紹介および説明
政治的権力および経済的富の「公正かつ公平な配分」の問題における関連用
語の紹介および説明
政治構造を形成する「価値」および「文化」における関連用語の紹介および説明
政治的「支配」の様々な類型における関連用語の紹介および説明
政治的影響力を形づける「道徳」の問題における関連用語の紹介および説明「市民的理性」と「自由」の問題における関連用語の紹介および説明
政治に内在する「普遍的体系」における関連用語の紹介および説明「立憲君主制」と「共和制」における関連用語の紹介および説明「ポリアーキー」および「非ポリアー
キー」における関連用語の紹介および説明「政治参加」と「政治的人間」における関連用語の紹介および説明「政治的志向の変化」と「多様性」における関連用語の紹介および説明「理性的合意」と「正義」における関連用語の紹介および説明【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内・教科書内で紹介した様々な政治学用語を丁寧に読むこと。
（授業中はパワーポイント画面だけに頼らず、必要なところは筆記しましょう。
）【テキスト（教科書）】川崎修・杉田敦 編 『現代政治理論』、東京、有斐閣、2013 年
杉田敦著『政治的思考』、東京、岩波書店 (岩波新書 1402)、2014 年【参考書】
R.A. ダール、高畠通敏訳 『現代政治分析』、東京、岩波書店、1999 年
佐々木毅 『政治学講義』、東京、東京大学出版会、1999 年— 314 —

発行日：2019/5/1
南原繁『政治哲学序説』、東京、岩波書店、1988 年

POL100LA【成績評価の方法と基準】
参加度 (＝レポートなどの提出物、30%) ＋試験 (黒の油性ボールペンのみ使用可、70%)

政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA【学生の意見等からの気づき】
この分野に関わる内容を扱いながら蓄えた論理的思考をもとに、今後自分の専門分野に応用し実践していくことができると思います。

政治学Ⅰ2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
ノート筆記

面

【その他の重要事項】
授業内容の録画・録音・写真撮影は絶対に行わないこと。
試験時に黒の油性ボールペンを必ず用意すること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 F〜O ／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
The political science began with an ancient political idea. And it is thefield that developed in earnest as the opportunity in the modern times
period.
This lecture intends for people who want to study political science
theoretically.Because the political science forms a great ratio in social
science, must aim for what the application that there’re many taking
studies.

一也【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、必ずしも政治学専攻でない学生向けに書かれた入門書を手がかりとしながら（教科書でなく参考書として）、現代政治の理論と現実を全般的に概観する。政治は生きものなので、書物には載っていない現在進行形のア
クチュアルな諸問題も、可能なかぎり積極的に取り扱う。授業全体を通じて、
現在の政治が直面している課題と、望ましい未来の政治のあり方について、批判的に考察を進めたい。なお本授業では、国内体制を中心に取り上げる。
【到達目標】
１ 現代の政治理論と現実政治の動向を理解する。
２ アクチュアルな政治問題の争点を把握する。
３ 現在の政治と未来の政治に関する批判的考察力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行なう。リアクションペーパーの提出（2 〜 3 回）を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回

権力と自由
国家、集団、個人

第4回
第5回

法と政治
政治と非政治

第6回

デモクラシーの思想

第7回
第8回

リベラル・デモクラシーの発展
福祉国家の諸問題

第9回

非民主的体制第 10 回

政治教育

第 11 回
第 12 回日本の政党政治
政治家と官僚

第 13 回
第 14 回

政治参加と選挙
マス・メディアと政治

内容
授業の概要と進め方、教材などについて政治学における最も基本的な枠組み
三つの関係の問い直し、新たな国家の役割
法との関係から見える、政治の位置
非政治の領域から浮き彫りになる、政治の特性
古代と近代におけるデモクラシーの異同
現代における多様な諸類型転換期にある現代国家の現状、または
壊れゆく諸制度
独裁、軍政、一党支配など、デモクラ
シーから取り残された人びと
デモクラシーを担う人びとの育成のあり方
とくに現代日本の政党政治の問題
自民党長期政権の特徴、それに代わる政治構造の探求
日本の有権者の投票行動
政権支持率や選挙結果への影響を中心に【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に多くの時間を割くことを推奨する。復習の際には、ノートや資料を見返しながら、授業の全体的な流れをまず把握して、総論から各論の確認へ向
かうとよい。また、復習は次回授業の重要な土台になるため、予習の意味も兼ねて、次回授業までに復習を済ませると理想的である。
【テキスト（教科書）】教科書を使用しない。代わりに、以下の参考書に基づく配布資料を適宜用いる。
【参考書】
苅部直、宇野重規、中本義彦『政治学をつかむ』（有斐閣、2011 年）。
【成績評価の方法と基準】
期末筆記試験（80 ％）リアクション・ペーパー（20%）
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果は、総じて良かったと思うものの、時間外学習に関する回答が振るわなかったため、この点の改善を目指したい。

— 315 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this course, we will overview the theory and practice of thecontemporary politics in general, by using an introductory book forthe students who are not necessarily major in political science (as areference book rather than a textbook). Since politics is a kind ofliving thing, we will also treat the political issues which are currently
in progress as often as possible. I will try some critical considerations
on the present politics, and the political visions in the future. In thiscourse, we focus on the domestic system.

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政治学Ⅱ

2017 年度以降入学者

POL100LA

政治学Ⅱ面

2016 年度以前入学者

一也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 F〜O ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、必ずしも政治学専攻でない学生向けに書かれた入門書を手がかりとしながら（教科書でなく参考書として）、現代政治の理論と現実を全般的に概観する。政治は生きものなので、書物には載っていない現在進行形のア
クチュアルな諸問題も、可能なかぎり積極的に取り扱う。授業全体を通じて、
現在の政治が直面している課題と、望ましい未来の政治のあり方について、批判的に考察を進めたい。なお本授業では、国内体制を中心に取り上げる。
【到達目標】
１ 現代の政治理論と現実政治の動向を理解する。
２ アクチュアルな政治問題の争点を把握する。
３ 現在の政治と未来の政治に関する批判的考察力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で行なう。リアクションペーパーの提出（2 〜 3 回）を予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回
第4回

世界の中の日本
戦後日本の政治学
ウェストファリア体制

第5回

ナショナリズム

第6回

科学テクノロジーと政治

第7回
第8回

デモクラティック・ピー
ス？
人道的介入

第9回
第 10 回
第 11 回

地域政治１ アメリカ
地域２ ＥＵ
戦争責任問題第 12 回
第 13 回
第 14 回地域３ ASEAN
環境問題と政治ジェンダーの政治

内容
授業の概要と進め方、教材などについて日本の外交史と直面する諸課題
現実政治との交錯
現在の国際システムの基礎：バラン
ス・オブ・パワー（恐怖の均衡）と集団安全保障
国際秩序を形成するのか、妨害するのか
軍事テクノロジーの発展と奇襲：核兵
器はなくせるか
民主国同士は戦争しないという仮説をめぐって人権擁護のための軍事介入、平和のための戦争
グローバリゼーションの光と影
移民問題から排他主義へ
日本の司法、政府、市民の対応を中心に：慰安婦、徴用工など
日本の関わりと中国の台頭
関係主体や合意形成をめぐる諸困難
フェミニズムからマイノリティー全般の権利問題へ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習に多くの時間を割くことを推奨する。復習の際には、ノートや資料を見返しながら、授業の全体的な流れをまず把握して、総論から各論の確認へ向
かうとよい。また、復習は次回授業の重要な土台になるため、予習の意味も兼ねて、次回授業までに復習を済ませると理想的である。
【テキスト（教科書）】教科書を使用しない。代わりに、以下の参考書に基づく配布資料を適宜用いる。
【参考書】
苅部直、宇野重規、中本義彦『政治学をつかむ』（有斐閣、2011 年）。
【成績評価の方法と基準】
期末筆記試験（80 ％）リアクション・ペーパー（20%）
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートの結果は、総じて良かったと思うものの、時間外学習に関する回答が振るわなかったため、この点の改善を目指したい。

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発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this course, we will overview the theory and practice of thecontemporary politics in general, by using an introductory book forthe students who are not necessarily major in political science (as areference book rather than a textbook). Since politics is a kind ofliving thing, we will also treat the political issues which are currently
in progress as often as possible. I will try some critical considerations
on the present politics, and the political visions in the future. In thiscourse, we focus on the international politics.

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政治学Ⅰ

2017 年度以降入学者

POL100LA

政治学Ⅰ

2016 年度以前入学者

岡﨑 加奈子開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜E ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
私たちの暮らす現代社会と政治との関係性とはいかなるものであり、私たちの生活にとって政治や政策はどのような意味や役割をもつのだろうか。
本講義では、政治学の基礎的概念を身につけ、現代社会における政治的な事
象についての基本的な理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
本講義では以下の点を到達目標とする。
学生が現代社会の政治をめぐる制度や理論、歴史について、基本的な理解を得られること。
学生が政治的な事象について自ら思考する力を身につけること。
さらに、学習により得た知識や理解、思考を文章としてまとめ、表現する力を養うこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義では、現代日本における国会を中心とした政治制度やそのしくみについて、理論・制度・歴史を取り上げ多角的に講義をすすめる。さらに講義では、今日の社会における時事的な政治事象についても適宜取り上げていく。毎回の授業では、学生は意見や質問をまとめて提出し、次回の授業で全体でその内容について共有する。また、授業内でのリポート作成を複数回予定している。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章
第２回
現代社会における政策
第３回
権力
第４回
民主主義と代表制
第５回
議会政治
第６回
国会審議
第７回
立案過程
第８回
内閣の役割
第９回
政党
第 10 回 政党制
第 11 回 選挙制度
第 12 回 政治意識
第 13 回 投票行動
第 14 回

市民による政治参加

内容
講義全体のテーマと目標
現代社会の特徴と政策の関係について
権力とは何か
民主主義の概念と代表制
近代議会政治の形成と発展
国会の本会議・委員会の役割
法案の立案過程に関する制度・運用
内閣・官邸機能について
政党の発展と役割
政党制と日本の政党政治の変容
衆・参議院の選挙制度の形成と変化
現代市民の政治意識の特性
現代社会における投票行動とポピュリ
ズム
市民による政治参加の制度と新たな課
題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講学生は、①講義ごとにレジメおよびノートにもとづき復習すること、②日ごろから政治的な事象に関心をもち新聞等をよく読むこと、③講義の中で紹介する参考文献や関連する書籍を読み進めること、以上の点について心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストなし。レジメを用いて授業を行う。
【参考書】
授業内で適宜、参考文献を紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (65%) と平常点 (35%) により総合的に評価する。平常点は、授業内
レポートおよび授業内の取り組みにより構成される。
【学生の意見等からの気づき】
現代に起こりうる政治的事象と講義の内容とを、関連付けて考える機会をより充実させていきたい。
【Outline and objectives】
This course introduce the fundamental principles of political science tostudents taking this course. This course deals with the basic concepts
and principles of the history, the party system, and the Diet in Japan.

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発行日：2019/5/1
This course deals with the modern politics ,especially the party politics,
the local politics and the political participation in Japan.

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政治学Ⅱ

2017 年度以降入学者

POL100LA

政治学Ⅱ
岡﨑2016 年度以前入学者

加奈子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜E ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会にはいかなる政治的な問題や課題があるのか。
本講義では、戦後の政党政治や自治体の政策について学ぶ中で、より具体的かつ身近な問題として政治を捉え、理解するとともに、社会におけるさまざまな問題を政治学的視点に基づき、制度・運用の両面から考察することを目指す。
【到達目標】
本講義では、以下の点を到達目標とする。
学生が現代社会における政治制度や歴史的変遷について、より深い知識と理解を得ること。
学生が今日の社会が直面している政治課題とは何か、自ら考察する力を養うこと。
自らの考察を表現し、文章化する能力を高めること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本講義の前半では、戦後日本がたどってきた政党政治の変遷について取り上げ、政党政治の変化とともに今日までの社会がどのような特性をもってきたのか理解を深めていく。さらに後半では、自治体をめぐる分権化の流れや自治体における政策の現状と課題について広く取り上げる。社会と政策との関係性について政策的な視点から講義をすすめていく。
講義では、今日の社会における政治的な事象を考察していくとともに、時事的な政治事象についても適宜取り上げていく。また、複数回の授業内におけるレポート作成を予定している。毎回の授業で学生は、意見や質問をまとめて提出し、次回の授業で全体でその内容について共有する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章
第２回
55 年体制の成立
第３回
政党の多党化
第４回
政治改革
第５回
90 年代以降の政党政治
第６回
自治体の現状
第７回
地方分権改革
第８回
自治体財政のしくみ第９回
自治体の政策形成
第 10 回 市民の政治参加
第 11 回 政治意識
第 12 回 世論とメディア
第 13 回 新たな政治の潮流
第 14 回 まとめ

内容
講義全体のテーマと目標
戦後の政党政治と「55 年体制」の成立
高度成長期における政党の多党化
政治改革論争と 55 年体制の終焉
細川政権の成立とその後の政党政治
自治体の現状とその役割
地方分権改革について
自治体財政の制度・しくみについて
自治体の政策と合意形成
政策過程への市民参加
現代社会における政治意識と政治文化
世論とメディアの影響
ポピュリズムの台頭と市民
授業の振り返りと総括【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講学生は、①講義ごとにレジメおよびノートにもとづき復習すること、②日ごろから政治的な事象に関心をもち新聞等をよく読むこと、③講義の中で紹介する参考文献や関連する書籍を読み進めること、以上の点について心がけてください。
【テキスト（教科書）】
テキストなし。レジメを用いて授業を行う。
【参考書】
授業内で適宜、参考文献を紹介していく。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (65%) および平常点 (35%) により、総合的に評価する。平常点は、
授業内レポートおよび授業内の取り組みによる。
【学生の意見等からの気づき】
学生が、社会における政治的な問題について、自らの考えを養い表現できる機会を充実させていきたい。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire an understanding offundamental principles of political science.

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発行日：2019/5/1

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅰ

政治学Ⅱ

2017 年度以降入学者

POL100LA

POL100LA

政治学Ⅰ
高橋2017 年度以降入学者

政治学Ⅱ

2016 年度以前入学者

和則

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 Q〜U ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

和則

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 Q〜U ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に政治制度とそれを支える原理、精神を中心にして政治学の基本を学ぶ。各
種資格試験の出題対象となっているようである。初学者が受講することを念頭に置いている。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主に社会とその中にいる市民を中心にして政治学の基礎を学ぶ。各種資格試
験の出題対象となっているようである。初学者が受講することを念頭に置いている。

【到達目標】①主要国で共有している政治制度についての知識を得る。
②政治制度がいかなる原理に基づいているかを理解する。
③日本の政治制度についての基本的知識を獲得する。

【到達目標】①社会における利益（団体）の果たす役割についての知識を習得する。
②世論と民主主義についてを理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストとレジュメに基づく講義形式【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに
2
議会主義（１）
3
議会主義（２）
4
議会主義（３）
5
議会主義（４）
6
議会主義と民主主義
7
折り返し
8
民主主義（１）
9
民主主義（２）10
民主主義（３）11
民主主義（４）12
民主主義（５）13
民主主義（６）14
春学期の総括【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストとレジュメに基づいた講義形式【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
はじめに
2
市民社会と利益（１）3
市民社会と利益（２）4
市民社会と利益（３）5
市民社会と利益（４）6
市民社会と利益（５）7
市民社会と利益（６）8折り返し9
市民社会と世論（１）10
市民社会と利益（２）11
市民社会と利益（３）12
市民社会と利益（４）13
市民社会と利益（５）14
秋学期の総括内容
講義に関する予備情報
議会主義の基礎議会について日本の議会
委員会主義と本会議主義
議会主義と民主主義との違い前半を振り返る
自由主義と民主主義
契約論的基礎づけ
現代の民主主義
政党と民主主義
政党の構造
選挙と民主主義
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・資料やレジュメの配布は「授業支援システム」によって行う。「テキスト」欄参照。講義前に、新しいものがアップロードされていないか確認する。
復習・講義の際に出てきた概念などを「参考書」欄に挙げた事典類で調べ、知識を確実にする。図書館を活用せよ。
【テキスト（教科書）】①川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会②「授業支援システム」で適宜配布する資料やレジュメ

内容
講義に関する予備情報
支持団体と集票組織
政党と利益団体
利益団体と民主主義
利益団体と他者
物質的利益と非物質的利益
新しい市民社会
前半を振り返る
メディアと政治政治的事実と報道
大衆と市民
政治的関心と全体主義
経済社会と政治社会
まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・講義で使用する資料やレジュメは「授業支援システム」によって配布する。
「テキスト」欄参照。講義前に新しいアップロードがないか確認すること。
復習・講義で出てきた概念などを事典で調べ、知識を確実なものにする。「参考書」欄を参照。図書館を活用せよ。
【テキスト（教科書）】①川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会②「授業支援システム」で適宜配布する資料とレジュメ【参考書】①『政治学事典』弘文堂②『社会思想事典』岩波書店【参考書】①『政治学事典』弘文堂②『社会思想事典』岩波書店【成績評価の方法と基準】
期末に実施する選択肢型試験（100%）【成績評価の方法と基準】
・期末に実施する選択肢型試験（100%）【学生の意見等からの気づき】
レジュメはあくまで講義の「目次」として位置付けている。詳細は講義とテキストを参照してほしい。
【その他の重要事項】①事前に必要な知識はない。復習に力を注ぐこと。
②政治学Ⅱの併習を推奨する（政治学Ⅱを履修しなくとも理解できるよう、独立した内容ではある）。
③初回にシラバスのこの部分を持参せよ。
【Outline and objectives】
・Studing politics mainly by understanding political institutes and its
principles.
・For begginer.
・Objact to developped countries.

【学生の意見等からの気づき】
レジュメはあくまで講義の「目次」として位置付けている。詳細は講義とテキストを参照してほしい。
【その他の重要事項】①事前に必要とする知識はない。復習に力を注ぐこと。
②政治学Ⅰの併習を推奨する（政治学Ⅰを履修していなくとも理解できるよう、独立した内容ではある）。
③初回にシラバスのこの部分を持参せよ。
【Outline and objectives】
・Studing politics mainly understanding civil society and citizen.
・For begginer.
・Object to developped countries.

— 319 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】なし。毎回の授業で講義レジュメを配布する。

CUA100LA

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ
ベル2016 年度以前入学者【参考書】
授業時間内に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
出席および毎回のリアクションペーパー 40%、最終授業での記述式試験 60 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
毎回のリアクション・ペーパーの提出を求め、毎回の授業の冒頭に前回のリアクション・ペーパーの紹介および応答を行うことで、学生の理解を深めていく。

裕紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法 1 年 A〜H ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は、マリノフスキー以降の文化人類学の諸概念および理論を毎回トピッ
ク別に学習し、文化人類学の基礎的かつ体系的な理解を目指す。それを通じて、文化人類学的な社会の見方を身に付け、「異文化」「他者」の理解とは何なのか、考える。

【Outline and objectives】
This class aims basic understanding of cultural anthropology. Students
should think what understanding of a culture is and how culturaldifferences or boundaries are built, recognized and reproduced.

【到達目標】
学生は、文化人類学的な社会の見方を身に付け、「異文化」「他者」の理解について認識論的な立場から批判的に学習する。それを通じて、現代的な問題、身近な問題においても、内省的な思考力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式を取り、随時映像などの資料を用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
文化人類学の考え方
第二回

機能構造主義と文化相対
主義

第三回

親族論

第四回

贈与・交換・再分配

第五回

構造と主体

第六回

言語・記号論

第七回

宗教・呪術・儀礼

第八回

政治人類学

第九回

都市人類学

第十回

国民国家とナショナリズ
ム

第十一回 ジェンダー論

第十二回 オリエンタリズム批判とポストモダニズム
第十三回 「異文化」「他者」の理解

第十四回 試験内容
文化人類学が成立した時代的背景および学問的な特徴を概説する。
機能構造主義と文化相対主義が主張された理論的・時代的背景を踏まえた上で理解し、それに対する 1960 年代以降の批判を理解する。
贈与・交換に並んで、人類学にとって重要な親族論の展開を通史的に把握する。
文化人類学の理論の中核を成す、贈与、交換、再分配に関する研究の展開を学習する。
構造主義と主体（行為主体性論）という人類学の理論を理解するための二つの見方を紹介する。
ソシュール以降の記号論の展開、および人類学における言語行為論について学習する。
儀礼論・宗教人類学の議論を、とりわけ呪術研究や通過儀礼を中心に理解する。
政治体系や権力関係に着目してきた政治人類学の諸理論を特に動態的アプ
ローチの出現以降の議論に焦点を当てて紹介する。
都市人類学において発展したネットワーク論や都市における集団形成の意
味とその形式について学習する。
A. ゲルナーや B. アンダーソンなど、国民国家をめぐる代表的な議論を学習する。
ジェンダーという考え方、人類学におけるフェミニズムからの批判的な諸研究を概観し、構成主義的な考え方を理解する。
サイードの『オリエンタリズム』を中心に植民地主義における「他者」表象、
ポストコロニアリズム批判を理解する。
人類学の目的である「異文化」「他者」の理解という問題を、これまでの講義の要点を踏まえて改めて確認する。
これまでの講義および授業外の学習を踏まえた記述試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で紹介する参考文献を、各自の関心に応じて読みこみ、理解と思考を深めることが望ましい。

— 320 —

発行日：2019/5/1

CUA100LA

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ阿部2016 年度以前入学者

朋恒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 I〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
異文化への理解を深めることを通じてものの考え方や暮らし方が多様である
ことを知り、自分にとって当たり前だった発想や価値観を相対化し、見つめな
おす契機を探る。この授業では、そのために役立つ視点と具体的な事例を、これまでに文化人類学の領域で培われてきた方法論を参照しながら学んでいく。
【到達目標】
テーマごとに文化人類学の基礎的な考え方を知り、併せてフィールドワークにもとづく良質な民族誌に触れることで、異文化を深く理解するための方法を学ぶ。また、身の回りで生じる出来事やメディアを通じて知る世界各地の記事について、その背景へと一歩踏み込んで理解するための粘り強い思考を身に付けることを目指す。

【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。ただし、毎回の授業で関連する文献を紹介する
ので、各自の関心に合わせて読み進めてほしい。
【参考書】『文化人類学キーワード［改訂版］』山下晋司・船曳建夫（編）有斐閣、2008 年。
上記の他にも、毎回の授業で関連する基礎文献を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席率およびリアクションペーパーによる平常点（40 ％）、筆記形式の期末試験（60 ％）により評価する。なお、期末試験は学生自身が作成した紙媒体の資料のみ持ち込み可とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業進度がやや早く、とくに難解な概念や用語についての理解が追い付かないことがあったとの意見が複数あったため、今年度からは難易度に応じて緩急をつけたきめ細やかな解説を行いたい。また、教室内の気温や騒音など授業を受ける環境について改善を求める意見も受けている。学生がその場で気兼ねなく要望を伝えられるような雰囲気づくりを心掛け、空調設備や音響機器の調整にも気を配っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて、授業計画の内容や順序を変更する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業は、パワーポイントおよびレジュメ資料にもとづく講義形式で実施する。授業数回分ごとにテーマを設定し、必要に応じて映像資料なども交えながら関連する方法論と事例を解説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4

5
6

7
8

9
10
11

12

13
14

内容
授業のねらいと進め方、成績評価の方法について説明する。
文化人類学のなりたち
文化人類学という学問の歴史と、時代ごとに果たしてきた意義を学ぶ。
フィールドワークと民族 人類学と社会科学における他の学問領誌
域との方法論的な特徴の差異を確認する。
環境と生業
世界のさまざまな地域の環境と、それに適応して暮らす人々の生活の多様性
を知る。
贈与と経済
貨幣を介さない交換の意味を学び、経済合理的な思考の有効性を捉え直す。
儀礼と宗教
さまざまな世界観に即した儀礼を知り、その役割を考える。また、われわ
れの身の回りにある儀礼的行為とのつながりを考える。
儀礼と宗教
宗教と世俗の境界について整理し、宗教とは何かを考える。
病（やまい）
各地の伝統医療・民族医療と近代医療との関係を学び、人が癒されるとはど
ういったことなのかを考える。
家族・親族・婚姻
家族と親族の範囲と役割、婚姻にまつわる規則の多様性について学ぶ。
エスニシティ
「人種」「民族」「先住民」などにまつわる現象を考えるための方法を学ぶ。
コミュニティ
地縁、血縁にもとづく関係からイン
ターネットで結びつく関係まで、さま
ざまな社会関係を包括して理解する視
座を学ぶ。
移動と文化
ヒト、モノ、情報の流動性が高まる今
日的な状況における「文化」とは何か
を考える。
まとめ
授業内容の総括と、期末試験についての説明を行う。
試験
筆記形式（選択問題および論述問題）の期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞や雑誌のニュースに関心を払い、遠くの国や地域で生じた出来事であっても少しの時間を割いて考えてみること。また、身の回りで生じるさまざまな出来事について、異なる立場にある人の見方を想像してみること。その際、文化人類学の考え方を応用するとどのような発見があるのかを意識してほしい。

— 321 —

発行日：2019/5/1

CUA100LA

CUA100LA

文化人類学

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

CUA100LA

文化人類学Ⅰ岩原

文化人類学Ⅰ

2016 年度以前入学者

紘伊長沢

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】①文化人類学の基本的な視座を理解し、人に説明できるようにする。
②文化人類学を学ぶことで、自己と異文化に生きる他者との間に何かしらの共通点や理解できる部分があるという考え方を身に付け、自己の文化について相対化してとらえられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
文化人類学は、地球に生きる人間の様々な生のあり方を文化や社会に注目して理解することを目指す学問である。この授業では、文化人類学が対象とする個別のテーマを掘り下げることにより、文化人類学の基礎的な考え方について解説する。毎回の授業では授業内容の理解度を確かめるためにコメント
シートを記入してもらう。翌週には受講生のコメントの一部を取りあげて復習をしつつ、できるだけ質問に答えていく。なお、本授業では写真や映像資料を多用し、異なる文化や社会の様子を視覚的に理解できるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

7
8
9
10
11
12
13
14

親族①
親族②
ジェンダーとセクシャリ
ティ
経済①
経済②
宗教①
宗教②
授業内試験

2016 年度以前入学者

利明

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文 1 年 A〜N ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化人類学の学問的系譜や基本的な概念を説明したうえで、アジアやその他地域の事例を紹介しつつ、親族、ジェンダー、経済、宗教などのトピックを取り上げ、人間の生活や文化の多様性と共通点を知る。

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
文化人類学の歴史①
3
文化人類学の歴史②
4
フィールドワークと民族
誌
５
人間と文化
6
エスニシティ

2017 年度以降入学者

内容
授業計画、成績評価など
文化人類学の誕生と進化主義
文化相対主義という考え方
文化人類学の調査・研究手法
文化とは何かエスニシティと民族、エスニシティと
国家
家族と親子
結婚と社会
男らしさと女らしさ
狩猟採集、牧畜、農耕
贈与交換と社会関係
信仰の世界
宗教と日本社会期末試験の実施【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
異文化理解の学問である文化人類学の基本的な考え方や概念を、言語や文化、
社会構造、環境問題といったさまざまなトピックを通して学ぶ。
【到達目標】
文化の多様性と普遍性について知る。異文化と自文化を理解する力を身に付ける。全体を通して、文化人類学的な物の見方を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では、毎回異なった話題とテーマを取り上げ、文化人類学の方法論や概念を解説する。文化の概念、言語の多様性と構造的特色、社会構造、日本の民俗、通過儀礼、宗教問題などを取り上げ、文化人類学の学問的意義、基本的
発想、概念等について体系的かつ平易に解説する。なお、毎回の授業ではプ
リントを配り、それに沿って講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
文化人類学とはなにか

2

人間と文化

3
4
5
6
7
8
9
10
11

言語（１）
言語（２）
言語（３）
民俗社会
社会構造
通過儀礼（１）
通過儀礼（２）
農耕
補足（１）

12
13

補足（２）
調査とレポート

14

まとめ・試験

内容
文化人類学の概要を解説し、それを学ぶことの意義を説明する。
文化人類学の基本となる人間と文化について解説する。
言語人類学について解説する。
言語人類学について解説する。
言語人類学について解説する。
日本の民俗社会について考える。
社会構造について解説する。
通過儀礼について解説する。
通過儀礼について解説する。
農耕と文化について解説する。
全体的な補足をおこなう。
全体的な補足をおこなう。
文化人類学の調査方法と論文のまとめ方について解説する。
全体的なまとめをおこない、試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞やテレビ、インターネット等を通して、授業テーマに関する情報に接するよう心がけること。また、授業では、しばしば過去の授業の内容に触れるので、復習をして授業内容に対する理解を深めておくこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料や参考書を読んで、予習復習する。

【テキスト（教科書）】特になし【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、毎回の授業でレジュメを配布する。
【参考書】
山下晋司・船曳建夫編『文化人類学キーワード（改訂版）』（有斐閣、2008 年）
その他、授業時に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
コメントシートの内容（20 ％）と期末試験の点数（80 ％）により総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
資料を授業支援システムにアップロードする際にファイル名を統一したり、具体的な事例を用いて理論を説明するように心がける。
【その他の重要事項】
文化人類学 L（秋学期開講）をあわせて履修することが望ましい。

【参考書】
講義中に適宜、紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験の結果によって成績評価をおこなう。
【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度に応じて適宜、授業の進度を変える。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
This class introduces you to the key concepts of cultural anthropology
through focusing on the topics such as kinship, gender, economy andreligion. By exploring the variety of cases related to the topics fromthe Asia and beyond, you will be deepen your critical thoughts on the
differences and similarities of culture and human life.

— 322 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】なし。毎回の授業で講義レジュメを配布する。

CUA100LA

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ
ベル2016 年度以前入学者【参考書】
授業時間内に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
出席および毎回のリアクションペーパー 40%、最終授業での記述式試験 60 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
毎回のリアクション・ペーパーの提出を求め、毎回の授業の冒頭に前回のリアクション・ペーパーの紹介および応答を行うことで、学生の理解を深めていく。

裕紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生は、マリノフスキー以降の文化人類学の諸概念および理論を毎回トピッ
ク別に学習し、文化人類学の基礎的かつ体系的な理解を目指す。それを通じて、文化人類学的な社会の見方を身に付け、「異文化」「他者」の理解とは何なのか、考える。

【Outline and objectives】
This class aims basic understanding of cultural anthropology. Students
should think what understanding of a culture is and how culturaldifferences or boundaries are built, recognized and reproduced.

【到達目標】
学生は、文化人類学的な社会の見方を身に付け、「異文化」「他者」の理解について認識論的な立場から批判的に学習する。それを通じて、現代的な問題、身近な問題においても、内省的な思考力を養うことを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式を取り、随時映像などの資料を用いる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
文化人類学の考え方
第二回

機能構造主義と文化相対
主義

第三回

親族論

第四回

贈与・交換・再分配

第五回

構造と主体

第六回

言語・記号論

第七回

宗教・呪術・儀礼

第八回

政治人類学

第九回

都市人類学

第十回

国民国家とナショナリズ
ム

第十一回 ジェンダー論

第十二回 オリエンタリズム批判とポストモダニズム
第十三回 「異文化」「他者」の理解

第十四回 試験内容
文化人類学が成立した時代的背景および学問的な特徴を概説する。
機能構造主義と文化相対主義が主張された理論的・時代的背景を踏まえた上で理解し、それに対する 1960 年代以降の批判を理解する。
贈与・交換に並んで、人類学にとって重要な親族論の展開を通史的に把握する。
文化人類学の理論の中核を成す、贈与、交換、再分配に関する研究の展開を学習する。
構造主義と主体（行為主体性論）という人類学の理論を理解するための二つの見方を紹介する。
ソシュール以降の記号論の展開、および人類学における言語行為論について学習する。
儀礼論・宗教人類学の議論を、とりわけ呪術研究や通過儀礼を中心に理解する。
政治体系や権力関係に着目してきた政治人類学の諸理論を特に動態的アプ
ローチの出現以降の議論に焦点を当てて紹介する。
都市人類学において発展したネットワーク論や都市における集団形成の意
味とその形式について学習する。
A. ゲルナーや B. アンダーソンなど、国民国家をめぐる代表的な議論を学習する。
ジェンダーという考え方、人類学におけるフェミニズムからの批判的な諸研究を概観し、構成主義的な考え方を理解する。
サイードの『オリエンタリズム』を中心に植民地主義における「他者」表象、
ポストコロニアリズム批判を理解する。
人類学の目的である「異文化」「他者」の理解という問題を、これまでの講義の要点を踏まえて改めて確認する。
これまでの講義および授業外の学習を踏まえた記述試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で紹介する参考文献を、各自の関心に応じて読みこみ、理解と思考を深めることが望ましい。

— 323 —

発行日：2019/5/1

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文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ阿部2016 年度以前入学者

朋恒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
異文化への理解を深めることを通じてものの考え方や暮らし方が多様である
ことを知り、自分にとって当たり前だった発想や価値観を相対化し、見つめな
おす契機を探る。この授業では、そのために役立つ視点と具体的な事例を、これまでに文化人類学の領域で培われてきた方法論を参照しながら学んでいく。
【到達目標】
テーマごとに文化人類学の基礎的な考え方を知り、併せてフィールドワークにもとづく良質な民族誌に触れることで、異文化を深く理解するための方法を学ぶ。また、身の回りで生じる出来事やメディアを通じて知る世界各地の記事について、その背景へと一歩踏み込んで理解するための粘り強い思考を身に付けることを目指す。

【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。ただし、毎回の授業で関連する文献を紹介する
ので、各自の関心に合わせて読み進めてほしい。
【参考書】
文化人類学キーワード［改訂版］』山下晋司・船曳建夫（編）有斐閣、2008 年。
上記の他にも、毎回の授業で関連する基礎文献を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席率およびリアクションペーパーによる平常点（40 ％）、筆記形式の期末試験（60 ％）により評価する。なお、期末試験は学生自身が作成した紙媒体の資料のみ持ち込み可とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業進度がやや早く、とくに難解な概念や用語についての理解が追い付かないことがあったとの意見が複数あったため、今年度からは難易度に応じて緩急をつけたきめ細やかな解説を行いたい。また、教室内の気温や騒音など授業を受ける環境について改善を求める意見も受けている。学生がその場で気兼ねなく要望を伝えられるような雰囲気づくりを心掛け、空調設備や音響機器の調整にも気を配っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて、授業計画の内容や順序を変更する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業は、パワーポイントおよびレジュメ資料にもとづく講義形式で実施する。授業各回ごとにテーマを設定し、必要に応じて映像資料なども交えながら関連する方法論と事例を解説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4

5
6

7
8

9
10
11

12

13
14

内容
授業のねらいと進め方、成績評価の方法について説明する。
文化人類学のなりたち
文化人類学という学問の歴史と、時代ごとに果たしてきた意義を学ぶ。
フィールドワークと民族 人類学と社会科学における他の学問領誌
域との方法論的な特徴の差異を確認する。
環境と生業
世界のさまざまな地域の環境と、それに適応して暮らす人々の生活の多様性
を知る。
贈与と経済
貨幣を介さない交換の意味を学び、経済合理的な思考の有効性を捉え直す。
儀礼と宗教
さまざまな世界観に即した儀礼を知り、その役割を考える。また、われわ
れの身の回りにある儀礼的行為とのつながりを考える。
儀礼と宗教
宗教と世俗の境界について整理し、宗教とは何かを考える。
病（やまい）
各地の伝統医療・民族医療と近代医療との関係を学び、人が癒されるとはど
ういったことなのかを考える。
家族・親族・婚姻
家族と親族の範囲と役割、婚姻にまつわる規則の多様性について学ぶ。
エスニシティ
「人種」「民族」「先住民」などにまつわる現象を考えるための方法を学ぶ。
コミュニティ
地縁、血縁にもとづく関係からイン
ターネットで結びつく関係まで、さま
ざまな社会関係を包括して理解する視
座を学ぶ。
移動と文化
ヒト、モノ、情報の流動性が高まる今
日的な状況における「文化」とは何か
を考える。
まとめ
授業内容の総括と、期末試験についての説明を行う。
試験
筆記形式（選択問題および論述問題）の期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞や雑誌のニュースに関心を払い、遠くの国や地域で生じた出来事であっても少しの時間を割いて考えてみること。また、身の回りで生じるさまざまな出来事について、異なる立場にある人の見方を想像してみること。その際、文化人類学の考え方を応用するとどのような発見があるのかを意識してほしい。

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文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ阿部2016 年度以前入学者

朋恒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営 1 年 K〜O ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
異文化への理解を深めることを通じてものの考え方や暮らし方が多様である
ことを知り、自分にとって当たり前だった発想や価値観を相対化し、見つめな
おす契機を探る。この授業では、そのために役立つ視点と具体的な事例を、これまでに文化人類学の領域で培われてきた方法論を参照しながら学んでいく。
【到達目標】
テーマごとに文化人類学の基礎的な考え方を知り、併せてフィールドワークにもとづく良質な民族誌に触れることで、異文化を深く理解するための方法を学ぶ。また、身の回りで生じる出来事やメディアを通じて知る世界各地の記事について、その背景へと一歩踏み込んで理解するための粘り強い思考を身に付けることを目指す。

【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。ただし、毎回の授業で関連する文献を紹介する
ので、各自の関心に合わせて読み進めてほしい。
【参考書】『文化人類学キーワード［改訂版］』山下晋司・船曳建夫（編）有斐閣、2008 年。
上記の他にも、毎回の授業で関連する基礎文献を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席率およびリアクションペーパーによる平常点（40 ％）、筆記形式の期末試験（60 ％）により評価する。なお、期末試験は学生自身が作成した紙媒体の資料のみ持ち込み可とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業進度がやや早く、とくに難解な概念や用語についての理解が追い付かないことがあったとの意見が複数あったため、今年度からは難易度に応じて緩急をつけたきめ細やかな解説を行いたい。また、教室内の気温や騒音など授業を受ける環境について改善を求める意見も受けている。学生がその場で気兼ねなく要望を伝えられるような雰囲気づくりを心掛け、空調設備や音響機器の調整にも気を配っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて、授業計画の内容や順序を変更する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業は、パワーポイントおよびレジュメ資料にもとづく講義形式で実施する。授業各回ごとにテーマを設定し、必要に応じて映像資料なども交えながら関連する方法論と事例を解説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4

5
6

7
8

9
10
11

12

13
14

内容
授業のねらいと進め方、成績評価の方法について説明する。
文化人類学のなりたち
文化人類学という学問の歴史と、時代ごとに果たしてきた意義を学ぶ。
フィールドワークと民族 人類学と社会科学における他の学問領誌
域との方法論的な特徴の差異を確認する。
環境と生業
世界のさまざまな地域の環境と、それに適応して暮らす人々の生活の多様性
を知る。
贈与と経済
貨幣を介さない交換の意味を学び、経済合理的な思考の有効性を捉え直す。
儀礼と宗教
さまざまな世界観に即した儀礼を知り、その役割を考える。また、われわ
れの身の回りにある儀礼的行為とのつながりを考える。
儀礼と宗教
宗教と世俗の境界について整理し、宗教とは何かを考える。
病（やまい）
各地の伝統医療・民族医療と近代医療との関係を学び、人が癒されるとはど
ういったことなのかを考える。
家族・親族・婚姻
家族と親族の範囲と役割、婚姻にまつわる規則の多様性について学ぶ。
エスニシティ
「人種」「民族」「先住民」などにまつわる現象を考えるための方法を学ぶ。
コミュニティ
地縁、血縁にもとづく関係からイン
ターネットで結びつく関係まで、さま
ざまな社会関係を包括して理解する視
座を学ぶ。
移動と文化
ヒト、モノ、情報の流動性が高まる今
日的な状況における「文化」とは何か
を考える。
まとめ
授業内容の総括と、期末試験についての説明を行う。
試験
筆記形式（選択問題および論述問題）の期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞や雑誌のニュースに関心を払い、遠くの国や地域で生じた出来事であっても少しの時間を割いて考えてみること。また、身の回りで生じるさまざまな出来事について、異なる立場にある人の見方を想像してみること。その際、文化人類学の考え方を応用するとどのような発見があるのかを意識してほしい。

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発行日：2019/5/1

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CUA100LA

文化人類学

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

CUA100LA

文化人類学Ⅰ
岩原

2017 年度以降入学者

文化人類学Ⅰ

2016 年度以前入学者

紘伊中島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 Q〜U ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

成久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化人類学の学問的系譜や基本的な概念を説明したうえで、アジアやその他地域の事例を紹介しつつ、親族、ジェンダー、経済、宗教などのトピックを取り上げ、人間の生活や文化の多様性と共通点を知る。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「人種・民族問題入門、米欧編」というテーマで授業を行う。文化人類学を学ぶ上で、「人種・民族問題」をどのように考えるかは重要なイシューである。
春学期は主に米欧における人種・民族問題を考える。

【到達目標】①文化人類学の基本的な視座を理解し、人に説明できるようにする。
②文化人類学を学ぶことで、自己と異文化に生きる他者の間に何かしらの共通点や理解できる部分があるという視点を身に付け、自己の文化について相対化してとらえられるようになる。

【到達目標】
グローバル化の現在、文化人類学を学ぶ上で、人種・民族へのスタンスの取り方は最も基本的な課題である。日本にいては日常あまり意識のすることのないこの問題を世界の事例を通して学び、視野を広げることを目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
文化人類学は、地球に生きる人間の様々な生のあり方を文化や社会に注目して理解することを目指す学問である。この授業では、文化人類学が対象とする個別のテーマを掘り下げることにより、文化人類学の基礎的な考え方について解説する。毎回の授業では授業内容の理解度を確かめるためにコメント
シートを記入してもらう。翌週には受講生のコメントの一部を取りあげて復習をしつつ、できるだけ質問に答えていく。なお、本授業では写真や映像資料を多用し、異なる文化や社会の様子を視覚的に理解できるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
文化人類学の歴史①
3
文化人類学の歴史②
4
フィールドワークと民族
誌
5
人間と文化
6
エスニシティ

7
8
9
10
11
12
13
14

親族①
親族②
ジェンダーとセクシャリ
ティ
経済①
経済②
宗教①
宗教②
授業内試験

内容
授業計画、成績評価など
文化人類学の誕生と進化主義
文化相対主義という考え方
文化人類学の調査・研究手法
文化とは何かエスニシティと民族、エスニシティと
国家
家族と親子
結婚と社会
男らしさと女らしさ
狩猟採集、牧畜、農耕
贈与交換と社会関係
信仰の世界
宗教と日本社会期末試験の実施【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式で進める。講義に関連する映画を４本見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

アメリカ①
アメリカ②
アメリカ③
アメリカ④
アメリカ⑤
アメリカ⑥
アメリカ⑦
アメリカ⑧

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

ヨーロッパ①ヨーロッパ②ヨーロッパ③ヨーロッパ④ヨーロッパ⑤

内容
人種・民族問題への基礎知識、成績評
価説明
公民権運動
アファーマティブアクション
ロス暴動
映画「ドゥ・ザ・ライト・シング」①
映画「ドゥ・ザ・ライト・シング」②
アジア系移民①
アジア系移民②
映画「アメリカン・パス・タイム 俺たちの星条旗」
ナチスの人種主義
優生主義とナチズム「アンネの日記」
ハンナ・アーレントの人種論①
ハンナ・アーレントの人種論②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストをよく読むこと。図書館などで関連する文献を調べ、視野を広げること。
【テキスト（教科書）】中島成久（編著）『グローバリゼーションのなかの文化人類学案内』明石書店【参考書】
随時紹介する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
資料や参考書を読んで、予習復習する。

【成績評価の方法と基準】
授業内試験 (70 ％) ＋平常点 (30 ％)【テキスト（教科書）】
特に指定しないが、毎回の授業でレジュメを配布する。

【学生の意見等からの気づき】
板書を丁寧に行うこと。

【参考書】
山下晋司・船曳建夫編『文化人類学キーワード（改訂版）』（有斐閣、2008 年）
その他、授業時に適宜指示する。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【成績評価の方法と基準】
コメントシートの内容（20 ％）と試験の点数（80 ％）により総合的に判断する。
【学生の意見等からの気づき】
資料を授業支援システムにアップロードする際にファイル名を統一したり、具体的な事例を用いて理論を説明するように心がける。

【その他の重要事項】
特になし。
【Outline and objectives】
The topic of this class is Introduction to Race and Ethnic Relations in
USA and Europe. Race and Ethnic Relations are one of the key issues on
Cultural Anthropology. Case studies from USA and Europe are shownin Spring semester.

【その他の重要事項】
文化人類学 L（秋学期開講）をあわせて履修することが望ましい。
【Outline and objectives】
This class introduces you to the key concepts of cultural anthropology
through focusing on the topics such as kinship, gender, economy andreligion. By exploring the variety of cases related to the topics fromthe Asia and beyond, you will be deepen your critical thoughts on the
differences and similarities of culture and human life.

— 326 —

発行日：2019/5/1

CUA100LA

文化人類学

2017 年度以降入学者

CUA100LA

文化人類学Ⅰ阿部2016 年度以前入学者

朋恒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
異文化への理解を深めることを通じてものの考え方や暮らし方が多様である
ことを知り、自分にとって当たり前だった発想や価値観を相対化し、見つめな
おす契機を探る。この授業では、そのために役立つ視点と具体的な事例を、これまでに文化人類学の領域で培われてきた方法論を参照しながら学んでいく。
【到達目標】
テーマごとに文化人類学の基礎的な考え方を知り、併せてフィールドワークにもとづく良質な民族誌に触れることで、異文化を深く理解するための方法を学ぶ。また、身の回りで生じる出来事やメディアを通じて知る世界各地の記事について、その背景へと一歩踏み込んで理解するための粘り強い思考を身に付けることを目指す。

【テキスト（教科書）】
テキストは特に指定しない。ただし、毎回の授業で関連する文献を紹介する
ので、各自の関心に合わせて読み進めてほしい。
【参考書】『文化人類学キーワード［改訂版］』山下晋司・船曳建夫（編）有斐閣、2008 年。
上記の他にも、毎回の授業で関連する基礎文献を紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への出席率およびリアクションペーパーによる平常点（40 ％）、筆記形式の期末試験（60 ％）により評価する。なお、期末試験は学生自身が作成した紙媒体の資料のみ持ち込み可とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業進度がやや早く、とくに難解な概念や用語についての理解が追い付かないことがあったとの意見が複数あったため、今年度からは難易度に応じて緩急をつけたきめ細やかな解説を行いたい。また、教室内の気温や騒音など授業を受ける環境について改善を求める意見も受けている。学生がその場で気兼ねなく要望を伝えられるような雰囲気づくりを心掛け、空調設備や音響機器の調整にも気を配っていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて、授業計画の内容や順序を変更する場合がある。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業は、パワーポイントおよびレジュメ資料にもとづく講義形式で実施する。授業各回ごとにテーマを設定し、必要に応じて映像資料なども交えながら関連する方法論と事例を解説していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4

5
6

7
8

9
10
11

12

13
14

内容
授業のねらいと進め方、成績評価の方法について説明する。
文化人類学のなりたち
文化人類学という学問の歴史と、時代ごとに果たしてきた意義を学ぶ。
フィールドワークと民族 人類学と社会科学における他の学問領誌
域との方法論的な特徴の差異を確認する。
環境と生業
世界のさまざまな地域の環境と、それに適応して暮らす人々の生活の多様性
を知る。
贈与と経済
貨幣を介さない交換の意味を学び、経済合理的な思考の有効性を捉え直す。
儀礼と宗教
さまざまな世界観に即した儀礼を知り、その役割を考える。また、われわ
れの身の回りにある儀礼的行為とのつながりを考える。
儀礼と宗教
宗教と世俗の境界について整理し、宗教とは何かを考える。
病（やまい）
各地の伝統医療・民族医療と近代医療との関係を学び、人が癒されるとはど
ういったことなのかを考える。
家族・親族・婚姻
家族と親族の範囲と役割、婚姻にまつわる規則の多様性について学ぶ。
エスニシティ
「人種」「民族」「先住民」などにまつわる現象を考えるための方法を学ぶ。
コミュニティ
地縁、血縁にもとづく関係からイン
ターネットで結びつく関係まで、さま
ざまな社会関係を包括して理解する視
座を学ぶ。
移動と文化
ヒト、モノ、情報の流動性が高まる今
日的な状況における「文化」とは何か
を考える。
まとめ
授業内容の総括と、期末試験についての説明を行う。
試験
筆記形式（選択問題および論述問題）の期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新聞や雑誌のニュースに関心を払い、遠くの国や地域で生じた出来事であっても少しの時間を割いて考えてみること。また、身の回りで生じるさまざまな出来事について、異なる立場にある人の見方を想像してみること。その際、文化人類学の考え方を応用するとどのような発見があるのかを意識してほしい。

— 327 —

発行日：2019/5/1

SOS100LA

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
Explores history of utopian political theories from ancient Greece tocontemporary Japan.

SOS100LA

社会思想Ⅰ
犬塚2016 年度以前入学者

元

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 E〜N、T〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「社会思想」は、社会にかかわるさまざまな考えを学ぶ科目です。過去の思想や他人の思想を学ぶのは、賛成するか反対するかにかかわらず、わたしたち
自身の社会思想を豊かにするためのひとつの方法です（この授業では、特定の思想を押しつけることはありません）。この「社会思想Ⅰ」のクラスでは、初学者にも学びやすいように、理想社会論（ユートピア論）をとりあげて、過去から現代までの社会思想を学んでいきます。
【到達目標】（１）古代から現代までの代表的なユートピア論について理解を深めて、人類がこれまでにどのような理想社会を論じてきたかを理解する。（２）社会や共存にかかわる論点・争点を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
講義形式。原則として１回に１作品（あるいは１テーマ）を採りあげて説明をおこないます。過去の実際のテクストに触れるために、配付資料を活用しますので、オンライン（授業支援システム）で配付する資料を印刷・持参することが必須です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
はじめに
授業の概要
第2回
プラトン『国家』
真理にもとづく政治
第3回
ユートピア思想としての 政治に無関心・無批判であってはいけ
キリスト教
ないのか
第4回
モア『ユートピア』
平等という理想
第5回
ベーコン『ニューアトラ コントロールされる性愛ンティス』、カンパネラ『太陽の都』
第6回
ハリントン『オセアナ』 人ではなく制度を変えるアプローチ
第7回
カント『永遠平和のため 国際社会の理想と現実に』
第8回
ユートピア思想としての 社会主義とはなんだったか
社会主義
第9回
オーウェル『動物農場』 ユートピアからディストピアへ
第 10 回 オーウェル『1984 年』
政治と言葉 システムという権力第 11 回 ハクスリー『すばらしい 主観的幸福のディストピア
新世界』
第 12 回 現代のユートピア論（１） ソルニット、ノージック、ローティ
第 13 回 現代のユートピア論（２） 宮崎駿
第 14 回 まとめ
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で紹介した作品を一冊でも、最初から最後まで実際に自分で読んでみることを推奨します。
【テキスト（教科書）】授業で用いる資料は「授業支援システム」で配布します。資料配付の方法や注意事項は、初回の講義で説明します。
【参考書】
授業内に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（コメントペーパー、発言、貢献など。50 点）、期末試験（50 点）。授業への出席は単位修得の前提条件です。
【学生の意見等からの気づき】
できるかぎり一方向的な講義とならないように留意します。
【学生が準備すべき機器他】「授業支援システム」を利用するための情報通信環境が必須です。
【その他の重要事項】
担当教員は、法学部政治学科所属。

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発行日：2019/5/1

SOS100LA

SOS100LA

社会思想Ⅱ

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

SOS100LA

社会思想Ⅱ
犬塚

社会思想Ⅰ

2016 年度以前入学者

元村田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 E〜N、T〜X ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

玲

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 H〜Y ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「社会思想」は、社会にかかわるさまざまな考えを学ぶ科目です。過去の思想や他人の思想を学ぶのは、賛成するか反対するかにかかわらず、わたしたち自身の社会思想を豊かにするためのひとつの方法です（この授業では、特定の思想を押しつけることはありません）。この「社会思想 II」のクラスでは、初学者にも学びやすいように、「女性／男性」をテーマにして、過去から現代までの社会思想において性や性差がどのように論じられてきたか、を学びます。
【到達目標】（１）「社会思想史における女性／男性」について理解を深め、人類がこれまでにどのように女性／男性や性を論じてきたかを理解する。とくに、近代の法思想・政治思想がどのように性差を扱っているかを学ぶ。（２）ジェンダーやセクシャリティにかかわる論点・争点を理解する。（３）学術的文章（学術論文）を読む力、書く力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この「社会思想 II」では、読む力（古典や学術論文の読解力）と書く力（読解や分析をふまえて学術的文章を作成する力）のスキルアップをめざし、授業時間内に課題演習をおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
ルソー『エミール』（１）
第3回
ルソー『エミール』（２）
第4回
ルソー『エミール』（３）
第5回
ルソー『エミール』（４）
第6回
ルソー『エミール』（５）
第7回
同時代のルソー批判
第8回
同時代のルソー批判
第9回
現代のルソー批判第 10 回 フランス人権宣言に対する批判
第 11 回 社会契約説に対する批判（１）
第 12 回 社会契約説に対する批判（２）
第 13 回 学習の整理
第 14 回 まとめ2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、政治に関する哲学的思惟の発生から、近代的思惟への転換に至る過程を概観する。古典古代、ポリス社会において発生した思惟の伝統は、これ以降の西洋社会思想を根本的に規定するものであったと同時に、ポリス社会の基本性格を濃厚に反映するものであったことは疑いない。それゆえに、ポリス社会の崩壊と世界帝国の形成とともに一定の変容を被らずにはいなかったのである。ローマ人の征服事業により出現した地中海帝国は、これに先立
つ古典古代の伝統を総合するのみならず、諸々の重要な点で、帝国崩壊後の中世キリスト教共同体の到来を予示するものであった。しかしながら政治に関する哲学的・理性的思惟は、やがては聖書宗教に拠る信仰共同体と深刻な緊張関係に陥るはずである。事実、中世キリスト教共同体の成熟に伴い、次第に「復興」する古典的諸学芸は、理論のみならず実践の領域においても、教会権力との熾烈な抗争を惹起するのである。当初、古典古代の「復興」として発火した巨大な精神運動が、いかにして前例なき新しさを帯びる近代的思惟を生み出すこととなったのか、それはおそらく世界歴史における最も興味深く、そして深刻な問題のひとつを提起することになるであろう。かかる社
会思想の歴史の展開を概観することは、現代政治を論ずるにあたっても留意すべき根本的諸論題、すなわち「善と正義」、「政治と宗教」、そして「政治権力」等々について、学生諸子が考察する機会となるはずである。
【到達目標】
本講義で概説される社会思想の歴史とは、本来的な意味における「政治学」の歴史である。かつて「政治学」とは人間的事柄の秩序に関する学、すなわち社会科学そのものであった。また本講義で概説される社会思想の歴史とは、ソ
クラテス的な意味における「政治哲学」の歴史である。かかる「政治哲学」とは、あるべき秩序形成をめぐる哲学的諸問題の集成である。したがって本講義の目標は、履修者が①およそ社会科学の一般教養に該当する知識を習得したうえで、②「善とは何か」、「正義とは何か」等々の哲学的諸問題について思考できるようになることで達せられる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

内容
授業の概要（内容と方法）
男女の違い
女性の教育
理想の女性像
理想の結婚
社会契約
ウルストンクラフト（１）ウルストンクラフト（２）スーザン・オーキン
オランプ・ドゥ・グージュ「女の権利の宣言」
キャロル・ペイトマン（１）【授業の進め方と方法】
本授業は、板書を利用したオーソドックスな講義形式でおこなう。ただし、毎回質疑応答の機会をもうける。履修者による活発な授業への参加を期待する。

キャロル・ペイトマン（２）【授業計画】
回
テーマ
1
講義序論

授業内容のレビュー
授業内試験【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

政治哲学の起源①【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業では配布資料のすべてを読めない場合がありますので、そうした場合には復習が必要です。

3

政治哲学の起源②

4

政治哲学の起源③【テキスト（教科書）】
資料配付にかかる注意事項は、初回の講義で説明します。ルソー『エミール（下）』岩波文庫、については購入・持参することが必要です。

5

世界帝国と思想①

6

世界帝国と思想②

7

世界帝国と思想③

8

中世の政治思想①【学生の意見等からの気づき】
できるかぎり一方向的な講義とならないように留意します。

9

中世の政治思想②【その他の重要事項】
担当教員は法学部政治学科所属。

10

中世の政治思想③

11

文芸復興期の精神①

12

文芸復興期の精神②

13

文芸復興期の精神③【参考書】
必要に応じて授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（コメントペーパー、発言、貢献など。50 点）、期末試験（50 点）。授業への出席は単位修得の前提条件です。

【Outline and objectives】
Explores gender perceptions in the history of political thought.

— 329 —

内容
社会思想の歴史と現代について若干の所見、および講義概説
ソクラテス問題、あるいは政治に関する哲学的思惟について
プラトンの対話篇、とくに『国家』および『法律』について
アリストテレスの『政治学』、そのプラトン批判について
ヘレニズム時代の哲学諸派、ならびに
自然法思想について
キケロとセネカ、あるいは古典古代の衰亡についてアウグスティヌスの『神の国』と聖書宗教の勝利について
イスラム世界とギリシア思想、信仰と哲学の関係について
中世盛期、トマス・アクィナスとスコラ学についてダンテとマルシリウス、イタリア諸都市の興亡についてマキァヴェッリの『君主論』と近代政治哲学について
トマス・モアと 16 世紀のユートピア
思想について
近代科学の始動と世界像の刷新、社会思想の変容について

発行日：2019/5/1
14

講義総括

社会思想の歴史的研究の意義について若干の所見

SOS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すくなくとも指定した教科書の次回授業範囲を熟読しておくこと。なお、社会思想の歴史を学習する最善にして、おそらく唯一の真なる方法は、履修者
みずからが偉大な古典文献をひも解くほかにないことを付言しておく。

社会思想Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅱ

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
宇野重規『西洋政治思想史』（有斐閣、2013 年）本体 1700 円。なお、毎回授業時にはレジュメを配布する。

村田

【参考書】
川出良枝・山岡龍一『西洋政治思想史』（岩波書店、2012 年）本体 2900 円。
その他、有益な参考文献については、随時、授業時に紹介する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 H〜Y ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
レポート課題３０％、期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
可能な限り、学生との積極的なコミュニケーションをはかる。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The purpose of these lectures is to discuss some aspects of the history ofpolitical philosophy from the ancient Greece to the Renaissance Italy.
The origin of philosophical meditation on “the order of the humanthings” is the life of Socrates. The classical political philosophy formedby his successors seemed to be subverted through the collapse of theancient world and the triumph of the Biblical religion. However, withthe opening of Renaissance age, the heritages of the classical antiquity,which were preserved in the Islamic world, revived the great traditionof political philosophy in the Western world. It was the revival ofancient civilization that marked the beginning of the modern West.
The philosophical tradition, that hugely changed its orientation as aresult of mediation of Biblical religion, organized the axioms of modern
politics (liberal democracy). The historical process of the reformationand mutation could raise one of the most urgent and crucial problems
which must be reflected by the students of social science in our time.

玲【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、宗教改革によるキリスト教共同体の分裂から、主権国家体制の成立、市民革命を経て、現代政治に至る西洋社会思想の過程を概観する。その過程を理解することは、現代世界の成立史の一側面を理解することを意味している。宗教改革によるヨーロッパ世界の動乱は、諸々の世俗権力の自立、ならびに資本主義の精神の発生を促したことがしばしば指摘される。宗派対立を収拾する要請から構想された主権の観念は、官僚制と常備軍に支えられた絶対王権によって具体化された。世襲王権のもとに集中した権力が、次第に台頭する市民階級によって奪取されるが市民革命であるが、ここにおいて銘記すべきであるのは、絶対王政から現代政治に至るまでの主権の観念の連続性である。主権国家体制にかわる世界政治の枠組みが構想される現在、まずもって主権国家体制の生成過程に関する理解が深められなくてはならない。また現代のリベラル・デモクラシーの基本性格のみならず、その諸々の問題点
は、近代国家の発達史に関する理解もって把握されなければならないのである。ついで二〇世紀末年の規範理論の復権が、社会思想の歴史において帯びている意義について付言して本講義を結ぶ。かかる政治思想史の展開を概観することは、現代政治を論ずるにあたって留意すべき根本的諸論題、すなわ
ち「寛容」、「権力批判」、そして「公共性」等々について、学生諸子が考察を深める機会となるであろう。
【到達目標】
本講義で概説される社会思想の歴史とは、本来的な意味における「政治学」の歴史である。かつて「政治学」とは人間的事柄の秩序に関する学、すなわち社会科学そのものであった。また本講義で概説される社会思想の歴史とは、ソ
クラテス的な意味における「政治哲学」の歴史である。かかる「政治哲学」とは、あるべき秩序形成をめぐる哲学的諸問題の集成である。したがって本講義の目標は、履修者が①およそ社会科学の一般教養に該当する知識を習得したうえで、②「権力とは何か」、「公共性とは何か」等々の哲学的諸問題について思考できるようになることで達せられる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書を利用したオーソドックスな講義形式でおこなう。ただし、毎回質疑応答の機会をもうける。履修者による活発な授業への参加を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
講義序論

2

宗教改革の思想①

3

宗教改革の思想②

4

近代国家の形成①

5

近代国家の形成②

6

市民革命の理論①

7

市民革命の理論②

8

市民革命の理論③9

自由主義と社会主義①

10

自由主義と社会主義②

11

自由主義と社会主義③

12

現代政治①

13

現代政治②

— 330 —

内容
社会思想の歴史と現代について若干の所見、および講義概説
ルターとカルヴァン、カトリック教会
分裂の思想的契機について
宗教改革の政治的帰結、ならびに王権
神授説について宗教戦争の時代、ボダンの『国家論』と主権の概念ピューリタン革命とホッブズの『リヴァイアサン』について
ロックの『統治二論』とイギリス名誉
革命体制についてルソーの『社会契約論』、ならびに人民主権論についてバークの『フランス革命の省察』、保守主義の近代について
スミスの『国富論』から功利主義へ、
自由概念の変容について
マルクスの『共産党宣言』、ならびに社会主義の展開について
ケインズ経済学と現代福祉国家、社会民主主義について
20 世紀のアメリカ政治学、科学的政治学の思想的基礎
ロールズの『正義論』ほか瞥見、政治
哲学の復権について

発行日：2019/5/1
14

講義総括

社会思想の歴史的研究の意義について若干の所見

SOS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すくなくとも指定した教科書の次回授業範囲を熟読しておくこと。なお、社会思想の歴史を学習する最善にして、おそらく唯一の真なる方法は、履修者
みずからが偉大な古典文献をひも解くほかにないことを付言しておく。

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅰ

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
宇野重規『西洋政治思想史』（有斐閣、2013 年）本体 1700 円。なお、毎回授業時にはレジュメを配布する。

洪

【参考書】
川出良枝・山岡龍一『西洋政治思想史』（岩波書店、2012 年）本体 2900 円。
その他、有益な参考文献については、随時、授業時に紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 P〜R、営 1 年 A〜H ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【成績評価の方法と基準】
レポート課題３０％、期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
可能な限り、学生との積極的なコミュニケーションをはかる。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The purpose of these lectures is to discuss some aspects of the historyof political philosophy from the Renaissance to the 20th century. The
origin of philosophical meditation on “the order of the human things”
is the life of Socrates. The classical political philosophy formed by his
successors seemed to be subverted through the collapse of the ancientworld and the triumph of the Biblical religion. However, with the
opening of Renaissance age, the heritages of the classical antiquity,which were preserved in the Islamic world, revived the great traditionof political philosophy in the Western world. It was the revival ofancient civilization that marked the beginning of the modern West.
The philosophical tradition, that hugely changed its orientation as aresult of mediation of Biblical religion, organized the axioms of modern
politics (liberal democracy). The historical process of the reformationand mutation could raise one of the most urgent and crucial problems
which must be reflected by the students of social science in our time.

貴義【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではヴァルター・ベンヤミン（1892 〜 1940）の思想を学びます。
ベンヤミンは 20 世紀という世界戦争と革命、破局の時代を生きたユダヤ系
ドイツ人批評家です。堆積していく歴史の残骸のなかから意味ある破片を拾い集めることで過去を救出し、表層に現れる細部における意味の結晶核を未来へのユートピアとして読み解こうとするベンヤミンの批評は今も私たちの思考を刺激して止みません。この授業ではこのような方法を持つベンヤミンの批評を読みながら、それを通して私たちが生きる現代という時代の歴史的、思想的、文化的条件を考察します。
【到達目標】
テキスト読解や講義を通して 20 世紀という時代の歴史的意味を理解できる
テキスト読解や講義を通してベンヤミンの批評方法を理解できる
テキスト読解や講義を通して考えたことをコメントやレポートに表現することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行います。各回ともリアクションメールを提出してもらい、授業のなかで紹介しながら理解を深めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

導入
歴史の概念

4

複製技術

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

写真について演劇についてシュルレアリスム
パリのパサージュ（1）パリのパサージュ（2）都市という経験（1）都市という経験（2）
アレゴリー
文学
言語論

内容
講義の内容、授業の進め方、受講の仕方、成績評価の方法などについての説
明
時代背景と批評の方法
新海誠の『君の名は。』と歴史の概念について
初音ミクとキズナアイ
複製技術時代の芸術作品
写真小史
ブレヒトと叙事演劇
眠りと目覚めのあいだ
パリ、19 世紀の首都（1）
パリ、19 世紀の首都（2）ボードレールについて（1）
ボードレールについて（2）アレゴリーとバロック悲劇
カフカとプルースト
言語一般および人間の言語について【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業とも指定されたテキストのエッセイを事前に読んでおくと授業の理解が進みます。
【テキスト（教科書）】ヴァルター・ベンヤミン『ベンヤミン・コレクション 1
ま学芸文庫）

近代の意味』（ちく【参考書】
授業中に説明します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 パーセント
期末レポート 50 パーセント【学生の意見等からの気づき】
受講者のコメントを紹介することで他の受講者の理解を深めるようです。
また、映像資料は授業の理解に資するので、映画や動画を使用する場合もあります。
【Outline and objectives】
This course introduces the ideas of Walter Benjamin to students taking
this course.He is a peculiar German-Jewish critic of the 20’s century
that had experienced of world war, revolution and many catastrophes.

— 331 —

発行日：2019/5/1
The aim of this course is to help students acquire an understandingof essays of Benjamin and through that knowledge students will havethought about a historical and cultural condition of our modern age.

SOS100LA

社会思想Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅱ
洪2016 年度以前入学者

貴義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 P〜R、営 1 年 A〜H ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では現代イタリア人思想家ジョルジョ・アガンベンの思想を学びます。哲学、神学、美学、文学、政治学など諸学を横断するその思考方法は、一見不統一な様に見えながら、文献学的方法にもとづいて、哲学と詩学の不可能な統合を試みるものとなっています。この授業ではこの思考方法に注目しながら、『ホモ・サケル 主権権力と剥き出しの生』を読解し、主権、人権、難民、収容所を考察するアガンベンの思想を学びます。
【到達目標】
テキスト読解や講義を通して哲学や政治学の基本概念を理解することができる
テキスト読解や講義を通して 20 世紀の歴史的出来事を理解することができる
テキスト読解や講義を通して考えたことをコメントやレポートに表現することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は講義形式で行います。各回ともリアクションメールを提出してもらい、授業のなかで紹介しながら理解を深めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

導入
収容所

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

ホモ・サケル
テキスト読解（1）
テキスト読解（2）
テキスト読解（3）
テキスト読解（4）
テキスト読解（5）
テキスト読解（6）
テキスト読解（7）
テキスト読解（8）テキスト読解（9）テキスト読解（10）内容
講義の内容、授業の進め方、受講の仕方、成績評価の方法などについての説
明
アガンベンの思考方法
アウシュビッツ強制収容所とは何か
ホモ・サケルプロジェクトの全貌
主権の逆説
主権者たるノモス
潜勢力と法権利法の形式
ホモ・サケル
聖なるものの両義性
聖なる生
生殺与奪権
主権的身体と聖なる身体締め出しと狼

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業ごとに指定されたテキストのページを事前に読んでおくと理解が進みます。
【テキスト（教科書）】
授業中に配布します。
【参考書】
授業中に説明します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 50 パーセント
期末レポート 50 パーセント【学生の意見等からの気づき】
受講者のコメントを授業中に紹介することで他の受講者の理解を促す良い刺激になるようです。また映像資料の視聴は理解を深めるのに資するので映画を利用する場合もあります。
【Outline and objectives】
This course introduces the ideas of an Italian thinker Georgio
Agamben to students taking this course.
A quality of his wayof thinking is to cross over various field of disciplines,for example
philosophy,theology,aesthetics,literature, politics,and so on.The aim of
this course is to help students acquire an understanding of his way of
thinking and the textbook "Homo Sacer : Sovereign Power and Bare
Life" .

— 332 —

発行日：2019/5/1

SOS100LA

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅰ
網谷【Outline and objectives】
This course offers an introduction to history of western social andpolitical thought, with special emphasis on the topics around social
contract theory. The main objectives are to understand social thoughtin historical contexts and to gain a critical perspective on the social andpolitical institutions which we take for granted today.

2016 年度以前入学者

壮介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
文 1 年 A〜B、営 1 年 J〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では西欧の社会思想史を学びます。社会思想史とは、これまで人びとが、人間や社会、政治についてどのように考えてきたのか、その思想が織りなす歴史を研究する学問です。春学期は社会契約論という考え方を学びます。過去の思想を理解することで、私たちが「当たり前」だと思っている社
会のあり方や制度について批判的に問い直す視座を獲得することが目的です。
【到達目標】
本講義は社会契約論という考え方をテーマに、主に 17 世紀から現代の思想家までを取り上げます。社会契約論とは「私たちの社会は契約によって成り立っている」という発想です。これは、ちょっとぎょっとする考え方かもしれませんが、どうして国家に服従しなければならないのか、政治はどのように行われるべきか、どんな社会が正しい社会なのかといった問題を考える際に、非常に重要なツールとなります。社会契約という発想は、歴史のなかで繰り返し登場しますが、それが登場する文脈は異なります。どのような発想が、どのような文脈で、なんのために用いられたのかを理解し、それを説明できるようになることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを用いた講義形式で行われますが、授業内で実際に資料を読んでもらい、受講者同士で内容について議論する時間を設ける予定です。授業時間
中にリアクションペーパーの提出を求めることがあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
古代・中世の社会観
第3回
ホッブズ（１）
第4回
ホッブズ（２）
第5回
ロック
第6回
ヒューム
第7回
ルソー
第8回
カント（１）
第9回
カント（２）
第 10 回 市民社会の誕生と批判
第 11 回 ロールズ (1)
第 12 回 ロールズ (2)

第 13 回

現代的課題

第 14 回

授業内試験

内容
社会思想史とはなにか
アリストテレス、ユダヤ・キリスト教『リヴァイアサン』と宗教戦争
ホッブズとその批判者『統治二論』と名誉革命
社会契約論批判
一般意志の概念
道徳の基礎
革命の時代と理念としての社会契約
スミス、ヘーゲル、マルクス『正義論』とリベラリズム
ロールズの批判者たち（リバタリアニ
ズム、コミュニタリアニズム、フェミ
ニズム）
国際的な社会契約は可能か？ ／契約
からの排除
論述試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で取り上げた著作を、自分で読んでみること。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。資料を授業支援システムに事前にアップロードするか、授業中に配付します。
【参考書】
網谷壮介『カントの政治哲学入門：政治における理念とは何か』白澤社、2018 年。
その他、講義中に提示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30 パーセント）＋期末試験（70 パーセント）
平常点はリアクションペーパーを中心に、授業内での発言や質問、聴講態度を考慮します。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間中になるべく学生同士で議論する時間を割きます。
【学生が準備すべき機器他】「授業支援システム（エチュード）」を利用するための情報通信環境が必須です。

— 333 —

発行日：2019/5/1

SOS100LA

社会思想Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅱ
網谷【Outline and objectives】
This course offers an introduction to history of western social andpolitical thought, with special emphasis on the topics around public andprivate sphere. The main objectives are to understand social thought inhistorical contexts and to gain a critical perspective on the social andpolitical institutions which we take for granted today.

2016 年度以前入学者

壮介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
文 1 年 A〜B、営 1 年 J〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この科目では西欧の社会思想史を学びます。社会思想史とは、これまで人びとが、人間や社会、政治についてどのように考えてきたのか、その思想が織りなす歴史を研究する学問です。秋学期は公共性の歴史を考えます。過去の思想を理解することで、私たちが「当たり前」だと思っている社会のあり方
や制度について批判的に問い直す視座を獲得することが目的です。
【到達目標】
本講義では公共性という概念を歴史の中で検討することで、「公」と「私」の関係の望ましいあり方を考えます。到達目標は、（１）古代と近代、現代で公共性概念にどのような違いが見られるか、（２）カント、アーレント、ハーバー
マスの公共性概念とはどのようなものか、（３）現代の公共性の問題は何かを理解し、自分の言葉で説明できるようになることです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを用いた講義形式で行われますが、授業内で実際に資料を読み、受講生同士で議論する時間を設けます。また、リアクションペーパーの提出を求めることがあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
イントロダクション
講義の概要／「公共」の多義性
第2回
古代ギリシア・ローマの res publica と公共善
公共性
第3回
ストア派、キリスト教
市民的生と観想的・宗教的生
第4回
近世の絶対主義
君主と宮廷の公共性
第5回
近代市民社会
市民的公共性の理念
第6回
共和主義の伝統公的活動と市民社会の概念
第7回
カント「啓蒙とはなにか」を読む
第8回
自由主義と公共性の構造 ミル、トクヴィル、マルクスの市民的
転換
公共性批判
第9回
全体主義
ファシスト的公共性
第 10 回 アーレント
社会的なものと公的なもの
第 11 回 ハーバーマス
市民社会論と熟議デモクラシー
第 12 回 現代の公共性の課題（１） 公共圏からの排除（女性、黒人、少数民族、LGBT）
第 13 回 現代の公共性の課題（２） インターネットとヘイトスピーチの問
題
第 14 回 授業内試験
論述試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内で取り上げた著作を、授業後に自分で読んでみること。
【テキスト（教科書）】
特に指定しない。資料を授業支援システムに事前にアップロードするか、授業中に配付します。
【参考書】
齋藤純一『公共性』岩波書店、2000 年
ユルゲン・ハーバーマス、細谷貞雄・山田正行訳『公共性の構造転換：市民社
会の一カテゴリーについての探究〔第 2 版〕』未来社、1994 年
ハンナ・アーレント、志水速雄訳『人間の条件』ちくま学芸文庫、1994 年
その他、授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（30 パーセント）＋期末試験（70 パーセント）
平常点はリアクションペーパーを中心に、授業内での発言や質問、聴講態度を考慮します。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間中になるべく学生同士で議論する時間を割きます。
【学生が準備すべき機器他】「授業支援システム（エチュード）」を利用するための情報通信環境が必須です。

— 334 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業のなかでとりあげる参考文献を熟読する。

SOS100LA

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】取り扱う思想家および文献が多岐にわたるため、テキスト（教科書）は指定しない。必要なものは適宜抜粋してコピーを配布する。

2016 年度以前入学者【参考書】
丸山眞男『丸山眞男セレクション』（平凡社ライブラリー）、清水幾太郎『現代思想』（岩波書店）、柳田國男『遠野物語』（ちくま文庫）、吉本隆明『共同幻想論』（角川ソフィア文庫）、山口昌男『山口昌男コレクション』（ちくま学芸文庫）、ソシュール／小林英夫訳『一般言語学講義』（岩波書店）、西郷信綱『古事記の世界』（岩波新書）、網野善彦『増補 無縁・公界・楽』（平凡社ライブラリー）など。

SOS100LA

社会思想Ⅰ
熊沢

敏之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
社会思想の形成・流通・普及の過程を、日本における人文書の興亡とジャーナ
リズムの展開のなかで考える。敗戦後の 1945 年から 1980 年代まで、もっとも精彩を放ちながら戦後日本をリードした思想家と人文書、および出版社に焦点を合わせ、その思想が社会に与えたインパクトと意味を析出する。現役の出版人による戦後出版通史、人文学史。
【到達目標】
いまや古典となりつつある基本的な参考文献を読み、社会と思想とメディアの機能について「批判的」「批評的」な思考を培うこと。戦後人文学の興亡を見極めながら、自主的な読書と研究を実践できるようになること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【成績評価の方法と基準】
成績評価は期末試験のみ（100 ％）。講義内容の把握の度合いと思考力の深度、および文章表現の的確さについて判定する。試験は筆記・論述。
【学生の意見等からの気づき】
材料不足によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【Outline and objectives】
This course introduces you to the process of formation and spreadof social thought while we think about the rise and fall of books onhumanities and the development of journalism in Japan. We focus on
the thinkers, books on humanities and publishers that most remarkably
influenced the postwar Japan from 1945 to the 1980s. We investigate theimpact and meaning of those thoughts on our society. This is a lectureon the history of postwar publication and books on humanities by anactive publisher.

【授業の進め方と方法】
配布テキストの精読と、パワーポイントによる解説を中心に講義する。パワー
ポイントの内容は、授業の前に「授業支援システム」の「教材」に掲げる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション／人文学の再定義2
社会科学から人文学へ

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

内容
授業の進め方を提示しながら、人文書を読むことの意義を再確認する。
社会科学と人文学は本質的にどこが違っているのか？ 戦後思想を考察するための基礎的な定義を試みる。
8 月 15 日からの出発― 戦後直後の丸山眞男の華々しい登場を―丸山眞男①
記録ビデオで確認し、現代的な丸山批
判（赤木智弘）と交錯させる。
8 月 15 日からの出発― 『世界』の創刊（1946 年）と丸山眞男―丸山眞男②「超国家主義の論理と心理」を中心に、戦後ジャーナリズムの始まりを見る。
8 月 15 日からの出発― 「超国家主義の論理と心理」を精読し、―丸山眞男③「抑圧移譲」など丸山政治学の基礎的発想の意味を再検討する。
60 年安保とマスコミ知戦後最大の大衆運動、60 年安保闘争
識人――清水幾太郎①の渦中に進出したマスコミ知識人たちの活動を、清水幾太郎らによる啓蒙に探る。
60 年安保闘争とマスコミ 清水幾太郎『現代思想』（1966 年）を知識人――清水幾太郎② 参照しながら、清水の「転向」と 60
年安保以降の思想の転換点を探る。
戦後の終焉と日本民俗の 戦後の終焉と高度経済成長の開始とと再発見――柳田國男
もに見直された日本の民俗文化を、柳田國男『遠野物語』を中心に解説する。
在野思想家の顚覆戦略― 東京オリンピックを経た高度経済成長―吉本隆明
時代を挟み、既成知識人を圧倒した在野思想家吉本隆明の戦略を探る。
文化人類学と新しい知― 山口昌男が唱えた「根に立ち還る運―山口昌男
動」と、レヴィ＝ストロースの構造人類学がもたらした新しい知の誕生の成否を探る。
言語学と構造主義――ソ ソシュール『一般言語学講義』（1972シュール／小林英夫
年）における構造主義の衝撃と、訳者
小林英夫の戦前からの仕事を再評価する。
伝統からの応答①国文学 伝統的な人文学はいかに革新を果たし――西郷信綱たのか？ 国文学者西郷信綱の著作をもとに、古典を読むことの意味を再発見する。
伝統からの応答②歴史学 伝統的な人文学はいかに革新を果たし――網野善彦たのか？ 日本史学者網野善彦の著作のなかに、新しい人文学誕生の可能
性を見る。
まとめ
13 回分の講義を総復習して、春学期のまとめとする。

— 335 —

発行日：2019/5/1

SOS100LA

社会思想Ⅱ

熊沢

パリ大改造

13

コミューンの夢

14

まとめ2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅱ

12

2016 年度以前入学者

敏之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業のなかでとりあげる参考文献を熟読する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
19 世紀のパリでは、成熟を始めた資本主義のもとで、ヨーロッパ随一の大都
市文化が花開こうとしていた。20 世紀最高の思想家ヴァルター・ベンヤミン
は、変貌するパリの根源的意味を問おうと、「パリ――十九世紀の首都」を書いた。この優れたエッセーを精読しながら、19 世紀パリに展開したさまざまなイメージを復元し、芸術・思想の世界と技術・商品の世界がせめぎ合う、この変化の時代を思想史的に読み解いていく。
【到達目標】
20 世紀最高のテキストを読み、社会と思想とメディアの機能、および文化と歴史の関連について、「批判的」「批評的」な思考を培うこと。とりわけ、論理とイメージが交錯する「エッセーの思想」の精髄に触れられるよう、パワー
ポイントの資料を見ながら忍耐強くテキストと向き合うこと。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本テキストならびに配布テキストの精読と、パワーポイントによる解説を中心に講義する。パワーポイントの内容は、授業の前に「授業支援システム」の「教材」に掲げる。

【テキスト（教科書）】ヴァルター・ベンヤミン「パリ――十九世紀の首都」（浅井健二郎編訳『ベンヤミン・コレクション１』ちくま学芸文庫、1995 年、所収）を主に使用する。
【参考書】
引用文献は多岐にわたるため、適宜、コピーを配布する。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は期末試験のみ（100 ％）講義内容の把握の度合いと思考力の深度、および文章表現の的確さについて判定する。試験は筆記・論述。
【学生の意見等からの気づき】
材料不足によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】なし。
【Outline and objectives】
In 19th century Paris where capitalism was beginning to mature, thebest metropolitan culture in Europe was about to blossom. Walter
Benjamin, one of the greatest thinkers of the 20th century, wrote "Paris:
Capital of the Nineteenth Century" to find the true meaning of Paris
which continued to change. Carefully reading this excellent essay, we
restore various images developed in Paris at the time to understand theera of changes in which the world of art and thought competed with thatof technology and commodities as a history of thought.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション／
20 世紀思想の星座

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

県知事オスマンのパリ改造計画が都市の姿を一新し、資本主義の世界が貫徹する（Ⅵ「オスマンあるいはバリケー
ド」①）。
広い街路にバリケードが造られ、パリ・コミューンの夢が一瞬だけ実現す
るが……（Ⅵ「オスマンあるいはバリケード」②）。
芸術・思想の世界と技術・商品の世界がせめぎ合う変化の時代は、私たちに何を語りかけているか？

内容
授業の進め方を提示しながら、あわせて概論として 20 世紀思想の翻訳の現場を紹介する。
ベンヤミンのパリ
19 世紀という変貌する時代における大都市パリの姿を提示し、加えてベン
ヤミンの伝記とその思想を概説する。
パリのパサージュ
パサージュのなかで絢爛たる消費文化が開花し、そこで芸術は商品に奉仕する（Ⅰ「フーリエあるいはパサー
ジュ」①）。
鉄の構成
鉄とガラスを用いた建築がパサージュ
や駅、博覧会場として史上初めて登場
する（Ⅰ「フーリエあるいはパサー
ジュ」②）。
ユートピアのかたち
社会主義者フーリエはパサージュに触発され、具体的ユートピア像を構想す
る（Ⅰ「フーリエあるいはパサー
ジュ」③）。
パノラマから写真へ
パノラマ画の大流行の後を受けて写真が発明され、芸術観を一変させる「（Ⅱ「ダゲールあるいはパノラマ」）。
商品という幻像
商品の幻像を展示する万国博覧会と、商品を描くグランヴィルのイメージ世界（Ⅲ「グランヴィルあるいは万国博
覧会」）
。
室内の痕跡
商品に抗うようにブルジョワジーの室内に蒐集品があふれ、そこから探偵小説が誕生する（Ⅳ「ルイ＝フィリップ
あるいは室内」）。
アレゴリカーの描くパリ 遊歩者はパサージュを創作の場所に変①える。詩人ボードレールもその一人だった（Ⅴ「ボードレールあるいはパリの街路」①）。
アレゴリカーの描くパリ ボードレールはアレゴリーを用いて、②
パリという都市を初めて作品化する（Ⅴ「ボードレールあるいはパリの街路」②）。
アレゴリカーの描くパリ 新しさの永遠回帰が近代の本質とな③る。ボードレール『悪の華』の画期性（Ⅴ「ボードレールあるいはパリの街路」③）。

— 336 —

発行日：2019/5/1
14

SOS100LA

社会思想Ⅰ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅰ
村田2016 年度以前入学者

玲【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、政治に関する哲学的思惟の発生から、近代的思惟への転換に至る過程を概観する。古典古代、ポリス社会において発生した思惟の伝統は、これ以降の西洋社会思想を根本的に規定するものであったと同時に、ポリス社会の基本性格を濃厚に反映するものであったことは疑いない。それゆえに、ポリス社会の崩壊と世界帝国の形成とともに一定の変容を被らずにはいなかったのである。ローマ人の征服事業により出現した地中海帝国は、これに先立
つ古典古代の伝統を総合するのみならず、諸々の重要な点で、帝国崩壊後の中世キリスト教共同体の到来を予示するものであった。しかしながら政治に関する哲学的・理性的思惟は、やがては聖書宗教に拠る信仰共同体と深刻な緊張関係に陥るはずである。事実、中世キリスト教共同体の成熟に伴い、次第に「復興」する古典的諸学芸は、理論のみならず実践の領域においても、教会権力との熾烈な抗争を惹起するのである。当初、古典古代の「復興」として発火した巨大な精神運動が、いかにして前例なき新しさを帯びる近代的思惟を生み出すこととなったのか、それはおそらく世界歴史における最も興味深く、そして深刻な問題のひとつを提起することになるであろう。かかる社
会思想の歴史の展開を概観することは、現代政治を論ずるにあたっても留意すべき根本的諸論題、すなわち「善と正義」、「政治と宗教」、そして「政治権力」等々について、学生諸子が考察する機会となるはずである。
【到達目標】
本講義で概説される社会思想の歴史とは、本来的な意味における「政治学」の歴史である。かつて「政治学」とは人間的事柄の秩序に関する学、すなわち社会科学そのものであった。また本講義で概説される社会思想の歴史とは、ソ
クラテス的な意味における「政治哲学」の歴史である。かかる「政治哲学」とは、あるべき秩序形成をめぐる哲学的諸問題の集成である。したがって本講義の目標は、履修者が①およそ社会科学の一般教養に該当する知識を習得したうえで、②「善とは何か」、「正義とは何か」等々の哲学的諸問題について思考できるようになることで達せられる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すくなくとも指定した教科書の次回授業範囲を熟読しておくこと。なお、社会思想の歴史を学習する最善にして、おそらく唯一の真なる方法は、履修者
みずからが偉大な古典文献をひも解くほかにないことを付言しておく。
【テキスト（教科書）】宇野重規『西洋政治思想史』（有斐閣、2013 年）本体 1700 円。なお、毎回授業時にはレジュメを配布する。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題３０％、期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
可能な限り、学生との積極的なコミュニケーションをはかる。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The purpose of these lectures is to discuss some aspects of the history ofpolitical philosophy from the ancient Greece to the Renaissance Italy.
The origin of philosophical meditation on “the order of the humanthings” is the life of Socrates. The classical political philosophy formedby his successors seemed to be subverted through the collapse of theancient world and the triumph of the Biblical religion. However, withthe opening of Renaissance age, the heritages of the classical antiquity,which were preserved in the Islamic world, revived the great traditionof political philosophy in the Western world. It was the revival ofancient civilization that marked the beginning of the modern West.
The philosophical tradition, that hugely changed its orientation as aresult of mediation of Biblical religion, organized the axioms of modern
politics (liberal democracy). The historical process of the reformationand mutation could raise one of the most urgent and crucial problems
which must be reflected by the students of social science in our time.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書を利用したオーソドックスな講義形式でおこなう。ただし、毎回質疑応答の機会をもうける。履修者による活発な授業への参加を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

政治哲学の起源①

3

政治哲学の起源②

4

政治哲学の起源③

5

世界帝国と思想①

6

世界帝国と思想②

7

世界帝国と思想③

8

中世の政治思想①

9

中世の政治思想②

10

中世の政治思想③

11

文芸復興期の精神①

12

文芸復興期の精神②

13

文芸復興期の精神③

社会思想の歴史的研究の意義について
若干の所見

【参考書】
川出良枝・山岡龍一『西洋政治思想史』（岩波書店、2012 年）本体 2900 円。
その他、有益な参考文献については、随時、授業時に紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 A〜G ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業計画】
回
テーマ
1
講義序論

講義総括

内容
社会思想の歴史と現代について若干の所見、および講義概説
ソクラテス問題、あるいは政治に関する哲学的思惟について
プラトンの対話篇、とくに『国家』および『法律』について
アリストテレスの『政治学』、そのプラトン批判について
ヘレニズム時代の哲学諸派、ならびに
自然法思想について
キケロとセネカ、あるいは古典古代の衰亡についてアウグスティヌスの『神の国』と聖書宗教の勝利について
イスラム世界とギリシア思想、信仰と哲学の関係について
中世盛期、トマス・アクィナスとスコラ学についてダンテとマルシリウス、イタリア諸都市の興亡についてマキァヴェッリの『君主論』と近代政治哲学について
トマス・モアと 16 世紀のユートピア
思想について
近代科学の始動と世界像の刷新、社会思想の変容について— 337 —

発行日：2019/5/1
14

SOS100LA

社会思想Ⅱ

2017 年度以降入学者

SOS100LA

社会思想Ⅱ
村田2016 年度以前入学者

玲【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義は、宗教改革によるキリスト教共同体の分裂から、主権国家体制の成立、市民革命を経て、現代政治に至る西洋社会思想の過程を概観する。その過程を理解することは、現代世界の成立史の一側面を理解することを意味している。宗教改革によるヨーロッパ世界の動乱は、諸々の世俗権力の自立、ならびに資本主義の精神の発生を促したことがしばしば指摘される。宗派対立を収拾する要請から構想された主権の観念は、官僚制と常備軍に支えられた絶対王権によって具体化された。世襲王権のもとに集中した権力が、次第に台頭する市民階級によって奪取されるが市民革命であるが、ここにおいて銘記すべきであるのは、絶対王政から現代政治に至るまでの主権の観念の連続性である。主権国家体制にかわる世界政治の枠組みが構想される現在、まずもって主権国家体制の生成過程に関する理解が深められなくてはならない。また現代のリベラル・デモクラシーの基本性格のみならず、その諸々の問題点
は、近代国家の発達史に関する理解もって把握されなければならないのである。ついで二〇世紀末年の規範理論の復権が、社会思想の歴史において帯びている意義について付言して本講義を結ぶ。かかる政治思想史の展開を概観することは、現代政治を論ずるにあたって留意すべき根本的諸論題、すなわ
ち「寛容」、「権力批判」、そして「公共性」等々について、学生諸子が考察を深める機会となるであろう。
【到達目標】
本講義で概説される社会思想の歴史とは、本来的な意味における「政治学」の歴史である。かつて「政治学」とは人間的事柄の秩序に関する学、すなわち社会科学そのものであった。また本講義で概説される社会思想の歴史とは、ソ
クラテス的な意味における「政治哲学」の歴史である。かかる「政治哲学」とは、あるべき秩序形成をめぐる哲学的諸問題の集成である。したがって本講義の目標は、履修者が①およそ社会科学の一般教養に該当する知識を習得したうえで、②「権力とは何か」、「公共性とは何か」等々の哲学的諸問題について思考できるようになることで達せられる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
すくなくとも指定した教科書の次回授業範囲を熟読しておくこと。なお、社会思想の歴史を学習する最善にして、おそらく唯一の真なる方法は、履修者
みずからが偉大な古典文献をひも解くほかにないことを付言しておく。
【テキスト（教科書）】宇野重規『西洋政治思想史』（有斐閣、2013 年）本体 1700 円。なお、毎回授業時にはレジュメを配布する。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題３０％、期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
可能な限り、学生との積極的なコミュニケーションをはかる。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
The purpose of these lectures is to discuss some aspects of the historyof political philosophy from the Renaissance to the 20th century. The
origin of philosophical meditation on “the order of the human things”
is the life of Socrates. The classical political philosophy formed by his
successors seemed to be subverted through the collapse of the ancientworld and the triumph of the Biblical religion. However, with the
opening of Renaissance age, the heritages of the classical antiquity,which were preserved in the Islamic world, revived the great traditionof political philosophy in the Western world. It was the revival ofancient civilization that marked the beginning of the modern West.
The philosophical tradition, that hugely changed its orientation as aresult of mediation of Biblical religion, organized the axioms of modern
politics (liberal democracy). The historical process of the reformationand mutation could raise one of the most urgent and crucial problems
which must be reflected by the students of social science in our time.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、板書を利用したオーソドックスな講義形式でおこなう。ただし、毎回質疑応答の機会をもうける。履修者による活発な授業への参加を期待する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

宗教改革の思想①

3

宗教改革の思想②

4

近代国家の形成①

5

近代国家の形成②

6

市民革命の理論①

7

市民革命の理論②

8

市民革命の理論③9

自由主義と社会主義①

10

自由主義と社会主義②

11

自由主義と社会主義③

12

現代政治①

13

現代政治②

社会思想の歴史的研究の意義について
若干の所見

【参考書】
川出良枝・山岡龍一『西洋政治思想史』（岩波書店、2012 年）本体 2900 円。
その他、有益な参考文献については、随時、授業時に紹介する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 A〜G ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業計画】
回
テーマ
1
講義序論

講義総括

内容
社会思想の歴史と現代について若干の所見、および講義概説
ルターとカルヴァン、カトリック教会
分裂の思想的契機について
宗教改革の政治的帰結、ならびに王権
神授説について宗教戦争の時代、ボダンの『国家論』と主権の概念ピューリタン革命とホッブズの『リヴァイアサン』について
ロックの『統治二論』とイギリス名誉
革命体制についてルソーの『社会契約論』、ならびに人民主権論についてバークの『フランス革命の省察』、保守主義の近代について
スミスの『国富論』から功利主義へ、
自由概念の変容について
マルクスの『共産党宣言』、ならびに社会主義の展開について
ケインズ経済学と現代福祉国家、社会民主主義について
20 世紀のアメリカ政治学、科学的政治学の思想的基礎
ロールズの『正義論』ほか瞥見、政治
哲学の復権について— 338 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験によって評価する。(100%)

MAT100LA

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

教養数学Ａ
平田2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度に応じて授業の進む速さなどを調節したい。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

康史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法 1 年 A〜G ､文 1 年 E〜I ･ P〜V ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために 〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。
【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H2 、…、H15 と眼鏡 G1 、
G2 、…、G10 と付け髭 M1 、M2 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順
番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の 4 月 1 日は H1 、G1 、M1 の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G8 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。
組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
整数の除算と法演算
第2回

整数の除算と法演算

第3回
第4回

公倍数と公約数
公倍数と公約数

第5回

倍数の和

第6回
第7回

倍数の和
代数系

第8回
第9回
第 10 回

代数系
巡回群
連立合同式

第 11 回

連立合同式

第 12 回
第 13 回

整数の理論の応用
整数の理論の応用

第 14 回

整数の理論の応用

内容
整数の除算について確認し、割られる数が負の数の場合の除算も考える.
整数の合同の定義と基本性質を確認
し、ベキ乗の法演算の計算をする.
倍数と約数の性質を調べる.
ユークリッドの互除法を使って最大公
約数を計算する.
複数の整数の倍数の和で表される数について学ぶ.
互いに素な整数の性質を調べる.
法演算における整数の積の可逆性について考える.
群構造について学ぶ.
オイラーの定理について学ぶ.
異なる周期をもつ２つの事柄について考える.
異なる周期をもつ３つ以上の事柄について考える.
２つの素数の積について調べる.
RSA 暗号の暗号化と復号の仕組みを学ぶ.
計算の効率について考える.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

— 339 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

教養数学Ｂ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験によって評価する。(100%)

MAT100LA

教養数学Ｂ
平田

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度に応じて授業の進む速さなどを調節したい。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

康史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法 1 年 A〜G ､文 1 年 E〜I ･ P〜V ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために 〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。
【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
グラフ理論とは第2回第3回

頂点の次数列頂点の次数列

第4回

一筆書き

第5回

一筆書き

第6回

一筆書き

第7回

一筆書き

第8回

郵便配達問題

第9回
第 10 回
第 11 回

郵便配達問題
郵便配達問題組み合わせの計算

第 12 回

組み合わせの計算

第 13 回

組み合わせの計算

第 14 回

組み合わせの計算

内容
グラフ理論におけるグラフの定義を述
べる.
グラフの頂点の次数列について考える.
単純グラフにおける次数を変えない辺のつなぎかえについて考える.
一筆書き可能性によってグラフを分類する.
一筆書きの可否と頂点の次数の関係について調べ, 考察する.
一筆書きの道順を選ぶアルゴリズムについて考える.
アルゴリズムの実行可能性とグラフの連結性について学ぶ.
郵便配達をするのに効率のよい道順を探す.
最短経路の見つけ方について学ぶ.
それが最短である理由を考える.
いくつかのものを, 定数の決まった枠
組みに振り分けるパターン数について考える.
n=2,3 の場合の包除原理を使って組み合わせの計算をする.
一般の n についての包除原理について学ぶ.
包除原理を使って、プレゼント交換について考える.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。

— 340 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験によって評価する。(100%)

MAT100LA

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

教養数学Ａ
平田2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度に応じて授業の進む速さなどを調節したい。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

康史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 H〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。
【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H2 、…、H15 と眼鏡 G1 、
G2 、…、G10 と付け髭 M1 、M2 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順
番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の 4 月 1 日は H1 、G1 、M1 の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G8 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。
組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
整数の除算と法演算
第2回

整数の除算と法演算

第3回
第4回

公倍数と公約数
公倍数と公約数

第5回

倍数の和

第6回
第7回

倍数の和
代数系

第8回
第9回
第 10 回

代数系
巡回群
連立合同式

第 11 回

連立合同式

第 12 回
第 13 回

整数の理論の応用
整数の理論の応用

第 14 回

整数の理論の応用

内容
整数の除算について確認し、割られる数が負の数の場合の除算も考える.
整数の合同の定義と基本性質を確認
し、ベキ乗の法演算の計算をする.
倍数と約数の性質を調べる.
ユークリッドの互除法を使って最大公
約数を計算する.
複数の整数の倍数の和で表される数について学ぶ.
互いに素な整数の性質を調べる.
法演算における整数の積の可逆性について考える.
群構造について学ぶ.
オイラーの定理について学ぶ.
異なる周期をもつ２つの事柄について考える.
異なる周期をもつ３つ以上の事柄について考える.
２つの素数の積について調べる.
RSA 暗号の暗号化と復号の仕組みを学ぶ.
計算の効率について考える.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

— 341 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

教養数学Ｂ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験によって評価する。(100%)

MAT100LA

教養数学Ｂ
平田

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
受講者の理解度に応じて授業の進む速さなどを調節したい。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

康史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 H〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。
【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
グラフ理論とは第2回第3回

頂点の次数列頂点の次数列

第4回

一筆書き

第5回

一筆書き

第6回

一筆書き

第7回

一筆書き

第8回

郵便配達問題

第9回
第 10 回
第 11 回

郵便配達問題
郵便配達問題組み合わせの計算

第 12 回

組み合わせの計算

第 13 回

組み合わせの計算

第 14 回

組み合わせの計算

内容
グラフ理論におけるグラフの定義を述
べる.
グラフの頂点の次数列について考える.
単純グラフにおける次数を変えない辺のつなぎかえについて考える.
一筆書き可能性によってグラフを分類する.
一筆書きの可否と頂点の次数の関係について調べ, 考察する.
一筆書きの道順を選ぶアルゴリズムについて考える.
アルゴリズムの実行可能性とグラフの連結性について学ぶ.
郵便配達をするのに効率のよい道順を探す.
最短経路の見つけ方について学ぶ.
それが最短である理由を考える.
いくつかのものを, 定数の決まった枠
組みに振り分けるパターン数について考える.
n=2,3 の場合の包除原理を使って組み合わせの計算をする.
一般の n についての包除原理について学ぶ.
包除原理を使って、プレゼント交換について考える.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。

— 342 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
Aim of this class is that students feel the pleasures of mathematics bythinking deeply using hands and brains.

MAT100LA

教養数学Ａ
小木曽

2016 年度以前入学者

岳義

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。
【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H２ 、…、H15 と眼鏡
G１ 、G２ 、…、G10 と付け髭 M１ 、M２ 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の４月１日は H１ 、G１ 、M１ の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G８ 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。
組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法
で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
整数の性質
第4回
合同式とは
第5回
合同式の性質
第6回
さまざまな応用
第7回
連立合同式
第8回
さまざまな応用
第9回
写像と置換
第 10 回 恒等置換と逆置換
第 11 回 巡回置換と互換
第 12 回 置換の性質
第 13 回 さまざまな応用
第 14 回 さまざまな応用

内容
授業の概要を説明する．
論理的な文章を練習する．
整数について確認する．
合同式の計算を練習する．
合同式特有の性質を確認する．
暗号の作成と解読を行う．
連立合同式の解法を学ぶ．
ゲームへの応用など
置換の定義と記法を学ぶ．
置換の演算について学ぶ．
単純な置換について学ぶ．
置換を単純なものに分解する．
置換でアミダクジを作る．
結婚可能かどうかを計算する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績に出席状況、黒板で発表した回数、内容などを加味する。
【学生の意見等からの気づき】
私語がなくなるよう改善したい．
【学生が準備すべき機器他】
特になし— 343 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ｂ

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ｂ
小木曽

2017 年度以降入学者

教養数学Ａ

2016 年度以前入学者

岳義

小木曽

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 S〜Y ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

岳義

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A ･ B ･ L〜N ･ W ･ X ､国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計算方法について学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。

【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。

【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。

問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？

問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H２ 、…、H15 と眼鏡
G１ 、G２ 、…、G10 と付け髭 M１ 、M２ 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の４月１日は H１ 、G１ 、M１ の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G８ 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。

この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法
で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。

組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法
で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
グラフとは
第4回
ハミルトングラフ
第5回
さまざまな応用
第6回
距離と次数
第7回
クラスター係数
第8回
さまざまな応用
第9回
数列とは第 10 回 フィボナッチ数列
第 11 回 さまざまな応用
第 12 回 さまざまな応用
第 13 回 マルコフ 3 数
第 14 回 グラフのマッチングとの関係【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の概要を説明する．
文章の記号化を練習する．
グラフの定義と記法を確認する．
ハミルトングラフについて学ぶ.
円卓に仲良く座る方法を調べる．
グラフに距離と次数を定義する．
グラフの固まり具合を調べる．
世界の狭さを数学で表現する．
数列の定義と記法を確認する．
フィボナッチ数列について学ぶ．
タイルの敷き詰め方を数える．
黄金比との関係
マルコフ 3 数の定義と例
マルコフ数とある種の 2 部グラフのパーフェクトマッチングとの関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
期末試験【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
整数の性質
第4回
合同式とは
第5回
合同式の性質
第6回
さまざまな応用
第7回
連立合同式
第8回
さまざまな応用
第9回
写像と置換
第 10 回 恒等置換と逆置換
第 11 回 巡回置換と互換
第 12 回 置換の性質
第 13 回 さまざまな応用
第 14 回 さまざまな応用

内容
授業の概要を説明する．
論理的な文章を練習する．
整数について確認する．
合同式の計算を練習する．
合同式特有の性質を確認する．
暗号の作成と解読を行う．
連立合同式の解法を学ぶ．
ゲームへの応用など
置換の定義と記法を学ぶ．
置換の演算について学ぶ．
単純な置換について学ぶ．
置換を単純なものに分解する．
置換でアミダクジを作る．
結婚可能かどうかを計算する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績に出席状況、黒板で発表した回数、内容などを加味する。

【学生の意見等からの気づき】
私語がなくなるよう改善したい．

【学生の意見等からの気づき】
私語がなくなるよう改善したい．

【学生が準備すべき機器他】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】

Aim of this class is that students feel the pleasures of mathematics bythinking deeply using hands and brains.

— 344 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Aim of this class is that students feel the pleasures of mathematics bythinking deeply using hands and brains.

MAT100LA

教養数学Ｂ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

教養数学Ｂ
小木曽

2016 年度以前入学者

岳義

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A ･ B ･ L〜N ･ W ･ X ､国キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計算方法について学ぶ。
【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法
で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
グラフとは
第4回
ハミルトングラフ
第5回
さまざまな応用
第6回
距離と次数
第7回
クラスター係数
第8回
さまざまな応用
第9回
数列とは第 10 回 フィボナッチ数列
第 11 回 さまざまな応用
第 12 回 さまざまな応用
第 13 回 マルコフ 3 数
第 14 回 グラフのマッチングとの関係

内容
授業の概要を説明する．
文章の記号化を練習する．
グラフの定義と記法を確認する．
ハミルトングラフについて学ぶ.
円卓に仲良く座る方法を調べる．
グラフに距離と次数を定義する．
グラフの固まり具合を調べる．
世界の狭さを数学で表現する．
数列の定義と記法を確認する．
フィボナッチ数列について学ぶ．
タイルの敷き詰め方を数える．
黄金比との関係
マルコフ 3 数の定義と例
マルコフ数とある種の 2 部グラフのパーフェクトマッチングとの関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
期末試験【学生の意見等からの気づき】
私語がなくなるよう改善したい．
【学生が準備すべき機器他】
特になし【Outline and objectives】
Aim of this class is that students feel the pleasures of mathematics bythinking deeply using hands and brains.

— 345 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

MAT100LA

教養数学Ａ
池田2016 年度以前入学者

宏一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。
【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H2 、…、H15 と眼鏡 G1 、
G2 、…、G10 と付け髭 M1 、M2 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順
番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の 4 月 1 日は H1 、G1 、M1 の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G8 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。
組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
整数の性質
第4回
合同式とは
第5回
合同式の性質
第6回
さまざまな応用
第7回
連立合同式
第8回
さまざまな応用
第9回
写像と置換
第 10 回 恒等置換と逆置換
第 11 回 巡回置換と互換
第 12 回 置換の性質
第 13 回 さまざまな応用
第 14 回 さまざまな応用

内容
授業の概要を説明する．
論理的な文章を練習する．
整数について確認する．
合同式の計算を練習する．
合同式特有の性質を確認する．
暗号の作成と解読を行う．
連立合同式の解法を学ぶ．
効率的な着回し法を学ぶ．
置換の定義と記法を学ぶ．
置換の演算について学ぶ．
単純な置換について学ぶ．
置換を単純なものに分解する．
置換でアミダクジを作る．
結婚可能かどうかを計算する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（80%）において、また、演習問
題への取り組み具合を課題提出（20%）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。

— 346 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ｂ

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ｂ
池田2017 年度以降入学者

教養数学Ａ

2016 年度以前入学者

宏一郎

倉田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】

情報を読むために〜〜情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。

【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。

【到達目標】①整数の理論、②代数系で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題
を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。

問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？

問題（帽子と眼鏡と付け髭）市谷くんは帽子 H1 、H2 、…、H15 と眼鏡 G1 、
G2 、…、G10 と付け髭 M1 、M2 、…、M25 をもっていて、それぞれこの順
番で毎日、日替わりで身に着けている。今年の 4 月 1 日は H1 、G1 、M1 の組み合わせであった。市谷くんのお気に入りは H13 、G8 、M18 の組み合わせである。最初にお気に入りの組み合わせになるのは何月何日であるか。

この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
数学のことば
第3回
グラフとは
第4回
ハミルトングラフ
第5回
さまざまな応用
第6回
距離と次数
第7回
クラスター係数
第8回
さまざまな応用
第9回
数列とは第 10 回 フィボナッチ数列
第 11 回 さまざまな応用
第 12 回 包除原理
第 13 回 ネイピア数
第 14 回 さまざまな応用

組み合わせをひたすら並べて書いてゆけば、求める答えがいずれは得られるが、大変な労力が必要かもしれない。組み合わせは全部で 3750 通りもあるのだから。しかし、こんな問題もこの授業で扱う「連立合同式」の解法を用いれば、ちょっとした計算で答えることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の概要を説明する．
文章の記号化を練習する．
グラフの定義と記法を確認する．
ハミルトングラフについて学ぶ．
円卓に仲良く座る方法を調べる．
グラフに距離と次数を定義する．
グラフの固まり具合を調べる．
世界の狭さを数学で表現する．
数列の定義と記法を確認する．
フィボナッチ数列について学ぶ．
タイルの敷き詰め方を数える．
重なり合った集合の大きさ．
有限のものを無限で近似する．
プレゼント交換で成功する回数．

【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 導入
第 02 回 整数論の基礎【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（80%）において、また、演習問
題への取り組み具合を課題提出（20%）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

第 03 回

ユークリッドの互除法

第 04 回

合同式

第 05 回

連立合同式

第 06 回

整数論の応用第 07 回エラトステネスの篩

第 08 回
第 09 回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回計算の一般化行列の基本計算
行列計算の応用
隣接行列・確率行列
逆行列
項書換え系
項書換え系の応用

内容
講義内容の概要と重要性を説明する。
整数論の基本的な定義や用語を確認する。
21 分と 50 分の砂時計を使って 1 分を計る方法を考える。
合同式の基本的な性質と計算方法を学ぶ。
合同式を利用して、上記例題の解法を修得する。
整数論を利用した公開鍵暗号の仕組みを理解する。
素数表の作成法と素数分布の特徴を紹介する。
行列の基本的な定義や用語を理解する。
行列の掛算と計算の意味を理解する。
日本の 2030 年人口の予測を行う。
隣接行列・確率行列の応用例を学ぶ。
逆行列の計算方法とその応用例を学ぶ。
項書換え系の基本的な定義を理解する。
項書換え系を利用した代数問題の解法を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。印刷した資料を授業で配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

— 347 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60%）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40%）において評価する。

MAT100LA

教養数学Ｂ【学生の意見等からの気づき】
授業の内容が難しいと解答する学生の割合は徐々に減少しているように思います。今後も、アンケートや普段のコミュニケーションを通して、参考にできる意見は柔軟に取り入れていきたいと思います。

2017 年度以降入学者

MAT100LA

教養数学Ｂ

2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
配布資料は授業支援システム経由でも入手できるようにします。

倉田【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

俊彦【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。
【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第 01 回 導入
第 02 回 動的計画法
第 03 回

ナップサック問題

第 04 回

予習時間計画問題

第 05 回

編集距離

第 06 回

グラフ理論

第 07 回グラフ理論の応用例

第 08 回

プリム法

第 09 回

集合場所の問題第 10 回
第 11 回オイラーの定理
一筆書きの構成

第 12 回

ダイキストラ法第 13 回

組合せ論

第 14 回

母関数

内容
講義内容の概要と重要性を説明する。
動的計画法の基本的な考え方を理解する。
ナップサックに最も効率よく財宝を詰込む方法を求める。
試験に対する最適な予習時間配分の求め方を紹介する。
２つの文字列の類似度の測定方法を紹介する。
グラフ理論の基礎となる定義と用語を理解する。
グラフ理論の初歩的な活用事例を紹介する。
東京 23 区区役所の効率的なネット
ワーク配線法を求める。
最小コストで全員が集合できる駅を求める方法を学ぶ。
上記例題に答える為の定理を紹介する。
一筆書き経路を具体的に作成する方法を学ぶ。
町田から羽田空港への最短経路を求める。
順列と組合せの基本的な計算方法を学ぶ。
100 円の両替パターンの総数を求める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。印刷した資料を授業で配布する。

— 348 —

発行日：2019/5/1【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。

MAT100LA

教養数学Ａ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60%）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40%）において評価する。

MAT100LA【学生の意見等からの気づき】
授業の内容が難しいと解答する学生の割合は徐々に減少しているように思います。今後も、アンケートや普段のコミュニケーションを通して、参考にできる意見はを柔軟に取り入れていきたいと思います。

佐藤【学生が準備すべき機器他】
配付資料は授業支援システム経由でも入手できるようにします。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

教養数学Ａ

2016 年度以前入学者

洋祐【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。
【到達目標】
１. 整数の理論を中心に代数系で用いられる基本的な考え方を理解する。
２. 整数の演算を中心に効率的算法とは何かを演習問題を実際に解くことで理解する。
３. 実社会における応用として、公開鍵暗号 RSA の仕組みについて理解する。
公開鍵暗号 RSA の仕組みについて理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。
そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。
疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
整数の計算と計算量
第3回

ユークリッドの互除法１

第4回

ユークリッドの互除法２

第5回

最大公約数

第6回
第7回
第8回
第9回

整数の表現
整数の演算
有限体
有限群

第 10 回

フェルマーの小定理

第 11 回

インターネットと暗号

第 12 回RSA 公開鍵暗号１

第 13 回RSA 公開鍵暗号２

第 14 回

まとめ内容
授業の概要を説明する．
小学校時代に学んだ様々の整数の計算についてその計算量を考察する．
ユークリッドの互除法とその計算量について学ぶ．
拡張ユークリッドの互除法について学ぶ.
ユークリッドの拡張互除法の背景にある数学理論を理解し、その応用として
自然数の素因数分解の一意性を証明す
る.
２進数について学ぶ．
高速指数演算算法について学ぶ．
体の概念と有限体について学ぶ．
群の考え方とラグランジェの定理について学ぶ．
ラグランジェの定理を用いてフェルマーの小定理を証明する．
インターネットの仕組みと暗号の必要性について学ぶ．
RSA 公開鍵暗号の仕組みについて学ぶ.
RSA 公開鍵暗号の安全性について学
ぶ．
授業全体を再確認してまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
小テスト、レポート、平常点で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

— 349 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。

MAT100LA

教養数学Ｂ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

教養数学Ｂ
佐藤【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

2016 年度以前入学者

洋祐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜

情報を読むために〜

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。
【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
安定マッチング１
第3回

安定マッチング２

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

数学のことばアルゴリズム解析１
アルゴリズム解析２
無向グラフ１
無向グラフ２

第9回

グラフアルゴリズム１

第 10 回

グラフアルゴリズム２

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

データ構造
有向グラフ１
有向グラフ２
まとめ内容
授業の概要を説明する．
安定結婚問題における Gale-Shapleyのアルゴリズムについて学ぶ．
Gale-Shapley のアルゴリズムの計算量について学ぶ．
文章の記号化を練習する．
計算量の定義について学ぶ．
種々の計算量について学ぶ．
無向グラフの定義と記法を確認する.
２部グラフとケーニッヒの定理について学ぶ.
木構造と幅優先探索アルゴリズムについて学ぶ.
木構造と深さ優先探索アルゴリズムについて学ぶ.
配列とリストについて学ぶ.
有向グラフの定義と記法を確認する.
トポロジカルソートについて学ぶ.
授業全体を再確認してまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
小テスト、レポート、平常点で総合的に評価する。

— 350 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ａ

教養数学Ｂ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

教養数学Ａ
佐藤2017 年度以降入学者

教養数学Ｂ

2016 年度以前入学者

洋祐

佐藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

洋祐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
国環キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、代数学における題材により、数やそれらの関係について学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【到達目標】
１. 整数の理論を中心に代数系で用いられる基本的な考え方を理解する。
２. 整数の演算を中心に効率的算法とは何かを演習問題を実際に解くことで理解する。
３. 実社会における応用として、公開鍵暗号 RSA の仕組みについて理解する。
公開鍵暗号 RSA の仕組みについて理解する。

数学は言語であると言われており、実際、様々なところで利用される道具となっている。この授業では、離散数学における題材により、いろいろな計
算方法について学ぶ。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。
そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。
疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
整数の計算と計算量
第3回

ユークリッドの互除法１

第4回

ユークリッドの互除法２

第5回

最大公約数

第6回
第7回
第8回
第9回

整数の表現
整数の演算
有限体
有限群

第 10 回

フェルマーの小定理

第 11 回

インターネットと暗号

第 12 回RSA 公開鍵暗号１

第 13 回RSA 公開鍵暗号２

第 14 回

まとめ内容
授業の概要を説明する．
小学校時代に学んだ様々の整数の計算についてその計算量を考察する．
ユークリッドの互除法とその計算量について学ぶ．
拡張ユークリッドの互除法について学ぶ.
ユークリッドの拡張互除法の背景にある数学理論を理解し、その応用として
自然数の素因数分解の一意性を証明す
る.
２進数について学ぶ．
高速指数演算算法について学ぶ．
体の概念と有限体について学ぶ．
群の考え方とラグランジェの定理について学ぶ．
ラグランジェの定理を用いてフェルマーの小定理を証明する．
インターネットの仕組みと暗号の必要性について学ぶ．
RSA 公開鍵暗号の仕組みについて学ぶ.
RSA 公開鍵暗号の安全性について学
ぶ．
授業全体を再確認してまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、初等整数論、代数学を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
小テスト、レポート、平常点で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially number theory and algebraic systems.

〜

情報を読むために〜【到達目標】①グラフ理論、②組合せ数学で用いられる基本的な考え方を理解し、演習問題を実際に解くことができる。ここでは問題の一例を、情報を読み解くという観点からあげてみよう。
問題（郵便配達）各々の道に距離が表示してある地図がある。郵便局を出発した郵便配達人が、すべての道を最低 1 回は通って郵便物の配達を終え、郵便局に戻ってくるときの最短距離は？
この問題は、「根気と体力」があれば、しらみつぶしに調べていくことで答えは求められるかもしれない。そのような計算法はコンピュータが得意である。しかし我々は人間であるので、できるかぎり楽をして答えを求めたい。この授業で扱う「グラフ理論」を用いれば、そのような人間らしい方法で解答を求めることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
様々な例で具体的なイメージを作りながら重要事項を理解する、という方法で授業を進めていく。そのために講義の中で演習の時間を多くとるつもりである。疑問点があったら授業中でも積極的に質問してもらいたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに
第2回
安定マッチング１
第3回

安定マッチング２

第4回
第5回
第6回
第7回
第8回

数学のことばアルゴリズム解析１
アルゴリズム解析２
無向グラフ１
無向グラフ２

第9回

グラフアルゴリズム１

第 10 回

グラフアルゴリズム２

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

データ構造
有向グラフ１
有向グラフ２
まとめ内容
授業の概要を説明する．
安定結婚問題における Gale-Shapleyのアルゴリズムについて学ぶ．
Gale-Shapley のアルゴリズムの計算量について学ぶ．
文章の記号化を練習する．
計算量の定義について学ぶ．
種々の計算量について学ぶ．
無向グラフの定義と記法を確認する.
２部グラフとケーニッヒの定理について学ぶ.
木構造と幅優先探索アルゴリズムについて学ぶ.
木構造と深さ優先探索アルゴリズムについて学ぶ.
配列とリストについて学ぶ.
有向グラフの定義と記法を確認する.
トポロジカルソートについて学ぶ.
授業全体を再確認してまとめる．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】指定しない。例題などは印刷したものを授業中に配布する。
【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、グラフ理論、組合せ論を主題とした専門書であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
小テスト、レポート、平常点で総合的に評価する。

— 351 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業になるよう心がける。

MAT100LA

基礎数学Ⅰ【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially graph theory and combinatorics.

2017 年度以降入学者

MAT100LA

基礎数学Ⅰ
若井2016 年度以前入学者

健太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A ･ B ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜
変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。
【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。
【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

— 352 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
若井2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

健太郎

松田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 A ･ B ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

直祐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 F ･ G ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【学生の意見等からの気づき】
学生が自分のレベルにあった問題に取り組めるよう、いくつかのレベルの問
題・資料を用意する。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

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発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
松田2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

直祐

池田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 F ･ G ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

宏一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 H ･ J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
学生が自分のレベルにあった問題に取り組めるよう、いくつかのレベルの問
題・資料を用意する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

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MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
池田2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

宏一郎

若井

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 H ･ J ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

健太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 K ･ L ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

— 355 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

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基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
若井2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

健太郎

松田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 K ･ L ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

直祐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年 O ･ Q ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【学生の意見等からの気づき】
学生が自分のレベルにあった問題に取り組めるよう、いくつかのレベルの問
題・資料を用意する。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

— 356 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
松田2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

直祐

倉田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年 O ･ Q ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

俊彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 T ･ U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
学生が自分のレベルにあった問題に取り組めるよう、いくつかのレベルの問
題・資料を用意する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

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発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
倉田

2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

俊彦

江口

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 T ･ U ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

直日

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 C ･ D ･ E ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【学生の意見等からの気づき】
当科目は新規担当のため過去のアンケート等はありません。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

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発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
江口2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

直日

安東

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年 C ･ D ･ E ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

祐希

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年 M ･ N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
当科目は新規担当のため過去のアンケート等はありません。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

— 359 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ

基礎数学Ⅰ

2017 年度以降入学者

MAT100LA

MAT100LA

基礎数学Ⅱ
安東2017 年度以降入学者

基礎数学Ⅰ

2016 年度以前入学者

祐希

江口

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年 M ･ N ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

直日

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 R ･ S ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜〜 社会科学を学ぶための数学（準備編）〜

変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。

変化する量が、式やグラフでどのように表されるのかを学ぶ。この、変化する量をあらわす式やグラフは、社会現象の記述を含めてさまざまな分野で利用されるものである。

【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。

【到達目標】
数列の基本性質を理解し、それらを用いて簡単な計算ができる。指数と対数の基本的な計算ができ、これらの知識をもとに、簡単な関数のグラフがかける。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 2

【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
数列 1
第3回
数列 2
第4回
数列 3
第5回
数列 4
第6回
数列 5
第7回
指数と対数 1
第8回
指数と対数 2
第9回
指数と対数 3
第 10 回 指数と対数 4
第 11 回 簡単なグラフ 1
第 12 回 簡単なグラフ 2
第 13 回 簡単なグラフ 3
第 14 回 簡単なグラフ 4

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは

内容
授業概要の説明
数列とは
等差数列
等比数列
Σ記号
階差数列
指数とは
指数の計算
対数とは
対数の計算
指数関数のグラフ
対数関数のグラフ
y=xn （n=1,2,...）のグラフ
y=xn （n=-1,-2,...）のグラフ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。

【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【テキスト（教科書）】藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。

【学生の意見等からの気づき】
問題の難易度の調整に気を配りたい。

【学生の意見等からの気づき】
当科目は新規担当のため過去のアンケート等はありません。

【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。

【その他の重要事項】
この科目で取り扱う内容についておおよそ理解していることが、秋学期科目「基礎数学Ⅱ」を履修するために必要となる。

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially sequences and functions.

— 360 —

発行日：2019/5/1

MAT100LA

PHY100LA

基礎数学Ⅱ

入門物理学Ａ2017 年度以降入学者

MAT100LA

PHY100LA

基礎数学Ⅱ
江口

原子から宇宙までⅠ

2016 年度以前入学者

直日

石川

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 R ･ S ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜G ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】〜 社会科学を学ぶための数学（微分編）〜
変化する量を知るための手段である、微分とは何かを学ぶ。微分は数理的な議論をする際に必要となる、最も基本的な道具のひとつであり、応用範囲は極めて広い。
【到達目標】
基本的な関数を微分でき、与えられた関数の性質を調べることができる。具体的には、関数のグラフを微分を用いて正確にかくことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
例題を解くことを交えながら内容の説明を進める。授業中も説明を聞いたり板書を写したりするだけでなく、自ら問題を解いてみることが求められる。質
問歓迎。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
微分の基礎 1
第3回
微分の基礎 2
第4回
微分の基礎 3
第5回
微分の基礎 4
第6回
微分の基礎 5
第7回
微分の基礎 6
第8回
関数のグラフ 1
第9回関数のグラフ 2
第 10 回 関数のグラフ 3
第 11 回 関数のグラフ 4
第 12 回 関数のグラフ 5
第 13 回 応用 1
第 14 回 応用 22017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、現在の物理学や科学技術の基礎となっているニュートン力学について解説する。
身の回りの力学現象や天体の運動などがニュートン力学に基づいてどのように理解できるかを学び、科学的な見方や考え方の基礎を身に付ける。
【到達目標】
・ニュートンの運動の法則とはどのようなものかを説明することができる・身の回りの物体の運動や惑星の運動などを、ニュートン力学に基づき理解することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを使用した講義形式で行う。
難しい数式はできるだけ避け、高校で物理を履修していなくても理解できる
よう平易に講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章

内容
授業概要の説明
微分とは導関数の計算y=xa の微分
微分の線形性
積の微分と商の微分
合成関数の微分
指数関数の微分対数関数の微分関数の極限
関数の増減と極値
さまざまな関数
マクローリン展開
積分とは【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
演習問題を充分に解くこと。その際、失敗しても良いので、紙に書きながら考えること。
【テキスト（教科書）】
藤田岳彦ほか『Primary 大学ノート よくわかる微分積分』実教出版 (2011)【参考書】
特に指定しないが、さらに学習する際は、微積分学の初歩あるいはそのための準備を主題とした書物であればそれぞれ参考となる。
【成績評価の方法と基準】
到達目標に関する問題の解決能力を期末試験（60 ％）において、また、演習問題への取り組み具合を課題提出（40 ％）において評価する。
【学生の意見等からの気づき】
当科目は新規担当のため過去のアンケート等はありません。

第２回

宇宙の力学

第３回

地上の力学

第４回

運動の記述

第５回
第６回

ニュートンの運動の法則
万有引力の法則と重力に
よる運動

第７回

摩擦や空気抵抗のある運
動

第８回
第９回

運動量保存則仕事とエネルギー

第１０回 エネルギー保存則第１１回 ロケットや人工衛星の運動
第１２回 円運動とコリオリ力
第１３回 剛体の回転運動
第１４回 期末試験【その他の重要事項】
この科目を履修するためには、春学期科目「基礎数学Ｉ」で取り扱う内容について、おおよそ理解していることが必要となる。
【Outline and objectives】
This course deals with basic concepts and tools of mathematics,
especially differentiation for functions of one variable.

内容
自然科学の中で物理学の研究対象や、本講義の内容について概観する
主にケプラーの法則を中心に、惑星の運動を解説する
落体の法則と慣性の法則について解説
する運動を記述する上で必要なデカルト座
標、速度、加速度などについて解説する
運動の３法則について解説する
ニュートンによる万有引力の発見について解説する。さらに、自由落下や放物運動などについて解説する
より現実的な、摩擦や空気抵抗のある場合の運動について具体例を示して解説する
運動量保存則について解説する
物理学における仕事やエネルギーの定義とエネルギーの原理について解説する
力学的エネルギー保存則について解説
する
ロケットや人工衛星を例として、宇宙速度や天体の運動についても解説する
コリオリ力とその具体例について解説する
剛体の回転運動と角運動量保存則について解説する
期末試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、各回の学習内容の復習を行う
こと。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80 ％と平常点 20 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 361 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of the Newtonian mechanics
to students taking this course. It also helps students acquire wayof thinking from a scientific perspective. By the end of the course,
participants should be able to do the following:・Recognize and recall the Newtonian laws of motion and universal
gravitation
・Discuss the similarities and differences in motions of objects on the
Earth and in the universe
・Explain the falling motion of objects
・Describe the scientific definition of the work and energy
・Discuss the basic mechanism of a rocket escaping the gravity area of
the Earth・Explain the Coriolis force and its effects on meteorological phenomena

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ
石川2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 A〜G ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、光の現象や性質から始まり、ミクロな世界や非常に広大な宇宙に至るまで、幅広く物理現象や背後にある物理法則を解説する。こうした知見は、２０世紀以降の現代物理学の発展により得られたものである。
本講義を通して現代物理学の世界やその広がりを知ると共に、現代物理学の知見に基づく科学的な見方・考え方を身に付ける。
【到達目標】
・光について、波としての性質と粒子としての性質が何かを理解し、それらを併せ持つことを理解できる
・ミクロな世界の物理に関し、量子論の始まりや原子の構造などについて概要を理解できる・宇宙の始まりからこれまでの進化を理解することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを使用した講義形式で行う。
難しい数式はできるだけ避け、高校で物理を履修していなくても理解できる
よう平易に講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章
第２回
光に関する現象
第３回
第４回

光の波動性
光の粒子性

第５回

物質の二重性第６回

ミクロな世界の物理学

第７回

原子模型

第８回

原子の構造

第９回

原子核

第１０回 放射線第１１回 さらにミクロな世界へ
第１２回 宇宙の始まりと進化第１３回 元素合成
第１４回 期末試験

内容講義で扱うテーマについて概観する
虹や蜃気楼などの現象やレンズなどを例に挙げ、その原理を解説する
光の波としての性質を解説する
光の粒子としての振る舞いについて解説する
光やミクロな物質が持つ波の性質と粒子の性質の二重性について解説する
現在の量子力学の基礎としての量子論の起こりについて解説する
原子模型について、その研究の歴史と共に解説する電子や原子核の発見と原子の構造について解説する
原子核の性質や核エネルギーについての基礎知識を解説する
放射線についての基本的な知識を解説する
素粒子であるクォークやレプトンについて解説する
ビッグバンや宇宙の膨張について解説
する
宇宙や恒星における元素合成について解説する
期末試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、各回の学習内容を復習すること。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80 ％と平常点 20 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of the fundamental modern physics. It
also helps students acquire way of thinking from a scientific perspective.
By the end of the course, participants should be able to do the following:— 362 —

発行日：2019/5/1
・Explain the photoelectric effect and its application technologies
・Explain the wave-particle duality of light and matters・Describe and explain typical models of atoms
・Explain the structure of atom focusing on the electron orbits
・Explain the basic principles of the experiment that confirms theexistence of the atomic nucleus
・Recognize and recall the properties of the alpha, beta and gamma-ray
as typical radiations
・Describe the scientific concept of elementary particles
・Explain the energy source of the stars
・Explain the Big Bang in the early universe

PHY100LA

入門物理学Ａ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅠ
吉灘

2016 年度以前入学者

好開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 S〜W ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身近な現象、惑星の運動、21 世紀中の実現を期待される新技術などを通して、それらの現象に関連する力学の法則を学習する。
【到達目標】
ガリレイ、ケプラー、ニュートンをはじめとする物理学者によって確立された運動の法則と力の性質を学習する。現代物理学への大きな流れをつかみ、物
理用語などに親しみ、物理の法則が身近な生活とどのように関わっているかを知ることを第一の目的とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回配布するプリントを参考にしながら、基本から解説していく。ビデオ等の映像資料も可能な限り併用する。身近な例を多く取り上げる。式の使用も最小限とする。高校の物理の履修は必要としない。毎回、授業の最後にリア
クションペーパーを配布する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
導入②
科学の研究法③
ガリレイの実験 (1)④⑤⑥⑦

ガリレイの実験 (2)ガリレイの実験 (3)ニュートンの運動の法則
身近な現象と力⑧円運動する物体と力⑨⑩⑪振動する物体と力
ケプラーの 3 法則
万有引力

⑫
⑬

万有引力と潮の満ち干万有引力と宇宙への
旅立ち
試験

⑭

内容
講義全体の概略説明と準備。
科学の研究法とは。
位置、速度、加速度。落下する物体の運動の実験。
落下する物体の運動の法則の発見。
投射した物体の運動。慣性の法則。
ニュートンの運動の法則と力。
身近な現象に関連する力。 摩擦力とは。
円軌道上を一定の速さで運動する物体と力。
バネに取り付けられた物体の運動。
太陽の周りを公転する惑星の運動。
ニュートンの万有引力の発見。
1 日に 2 回満潮と干潮が起きる理由。
21 世紀の地球脱出の新技術。
レポートと解答の提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリント、およびノートの理解が不十分な点を洗い出し、質問状を提出できるように復習する。
【テキスト（教科書）】
授業時の配布プリント【参考書】
参考文献を随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
春学期の最終授業時の試験と授業に臨む姿勢で評価する。ただし、試験問題
中の 1 題は事前に出題する。レポート用紙に解答して、授業内試験の答案に添付して提出する。式の計算等の設問はない。また、出席も随時とる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
ガリレイから未来まで【Outline and objectives】
We will learn about mechanics while enjoying familiar phenomena.
Mainly outlined the Galilei’s and Newton’s mechanics laws. And also
universal gravitation.

— 363 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
We will learn about heat and light while enjoying familiar phenomena.
Mainly outlined photoelectric effect and Einstein’s theory.

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ
吉灘

2016 年度以前入学者

好開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 S〜W ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
熱と光は身近な現象でありながら意外に知らないことも多い。本講義では熱と光に関する現象と性質を知って、熱と光に関連した技術についても学習することを目的とする。
【到達目標】
熱と光が身近な生活とどのように関わっているかを知ることを第一の目標とする。また、熱や光の技術に関連した新しい現象にも興味を持つことも期待する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回、配布プリントを参考にしながら、基本から解説していく。可能な限りビデオ等の映像資料も併用する。式の使用は最小限とする。高校の物理の履修は必要としない。毎回、授業の最後にリアクションペーパーを配布する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
熱と光の研究の歴史と概説
2
熱、温度、熱の移動

3

熱量の保存、熱と仕事456

気体、液体、固体の熱力
学的性質
熱の伝わり方と物質の色
光電効果と光の粒子性

78

光の粒子性と身近な現象
温室効果と赤外線

910

光の屈折、全反射
虹と太陽

11

光の干渉

12
13

アインシュタインの特殊
相対性理論入門
時間と空間と光

14

試験

内容
熱、光の法則と性質の発見の歴史の概説。
熱の伝わり方にはどのようなものがあるか。宇宙空間では熱はどのように伝わるか。
熱量の保存則、ジュールの研究。仕事とは。
圧力とは何か。気体の膨張、圧縮の法則。断熱材とは何か。
物質の色と熱の伝わり方。
光は波、粒子？ 光電効果とアインシュタインの光量子仮説。
光の粒子性に関係した身近な現象。
二酸化炭素はどのように地球温暖化に関わっているか。
屈折の法則。光ファイバーとは何か。
虹の原理。虹はなぜ七色に見えるか。
光の分散。
光の干渉。シャボン玉はなぜ色づいて見えるか。
特殊相対性理論とは何か。
特殊相対性理論
空間と時間
レポートと解答の提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを復習し、理解の不十分な点を洗い出し、質問状を提出できるようにする。
【テキスト（教科書）】
授業時の配布プリント。
【参考書】
参考文献を随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
秋学期の最終授業時の試験で評価する。ただし、試験問題中の 1 題は事前に出題する。レポート用紙に解答して、授業内試験 の答案に添付して提出する。
式の計算等の設問はない。また、出席も随時とる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
熱と光、過去から未来まで。

— 364 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ａ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅠ
吉田2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This course teaches the physical phenomena, such as motion of a bodyon the earth, the law of universal gravitation through the motion ofplanets in the solar system, and thermodynamics and energy involvedin atom. It is the aim of this course to help students understand physicalway of thinking to make an judgement on the merits and demerits oftechnology.

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 H〜N・Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
19 世紀末から 20 世紀にかけての物理学の発展には目覚しいものがある。その発展が可能だったのは、長い年月をかけて身近な自然現象についての実験や観測が行われ、また法則や理論が示されることによって、古典物理学と呼ばれる物理学全体の基礎がなされていたからである。この講義では最初に、私たちの身の周りで起こる物体の運動や、惑星の運動を通じて万有引力について解説し、次に、物体の運動に関係し、ミクロの領域への入り口となる熱やエネルギー等について解説する。
【到達目標】
この授業では、身の周りにある現象を通じて、物理に関する知識を深めることができると共に、物理的な物の見方を習得することを目標にしている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドと共に、配付プリントを使用した講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け、時にはビデオ・実験装置を使用する予定である。随時最新の話題を取り入れながら、物理の基礎知識がなくても理解してもらえるように進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序章、原子から宇宙まで
第2回
惑星の運動（ケプラー）
第3回
地上での物体の運動（ガリレオ）
第4回
速度と加速度
第5回

空中での物体の運動

第6回

力のつりあい

第7回

万有引力の法則

第8回

惑星の運動

第9回
第 10 回

スペースシャトル、人工
衛星の運動
エネルギー

第 11 回熱の法則と熱効率

第 12 回
第 13 回気体の法則、絶対零度
気体分子の運動と温度

第 14 回

まとめ

内容
講義の全体について紹介する。
ケプラーの法則について解説する。
ガリレオによる、地上における物体の運動の法則について解説する。
物体の運動を理解するために必要となる、速度と加速度について解説する。
空中での物体の運動や、重力加速度について解説する。
力のつりあいによる円運動について解説する。
ニュートンの万有引力について解説する。
万有引力の成功例として、ハレー彗星
や惑星の運動について解説する。
人工衛星等、地球の周りを周回する物
体の運動について解説する。
エネルギーの定義とエネルギー保存則
について解説する。
熱に関係する法則と熱効率について解説する。
気体の法則について解説する。
気体分子の運動と温度の関係について解説する。
全体のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、内容を復習しておくことが必要である。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
授業内で適宜紹介する予定である。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80%と授業への積極的な貢献度 20%で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
スライドに対応した配布プリントを用意して授業を進める。

— 365 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ
吉田2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
改善アンケートの記載は特にありませんでしたが、コメントシート等を活用
して疑問や質問に答えていきたいと思います。
【Outline and objectives】
This course teaches physics after the 20th century, such as light,
elementary particles and the universe. It is the aim of this course to help
students understand physical way of thinking to make an judgement on
the merits and demerits of technology.

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 H〜N・Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
20 世紀に発展した現代物理学の成果を応用することによって、現在の私たちの生活は、100 年前と比べて大きく変化した。現代物理学の特徴の 1 つは、その対象が非常に小さい原子核・素粒子や非常に大きい銀河・宇宙へと広がっていったことである。現在も物理学は発展し続けており、例えば 21 世紀の今、新たな宇宙観が示されようとしている。この講義では、最初に身近な光（電磁波）について解説し、次に、原子や原子核といったミクロの領域や、宇宙の始まりから星の進化や宇宙の大規模構造といったマクロの領域の現象について解説する。
【到達目標】
この授業では、理論と実験・観測の両立によって自然科学が発展してきたことを理解し、科学的な事柄に対して自ら判断ができるように、物理的な物の見方を修得することを目標にしている。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドと共に、配付プリントを使用した講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け、時にはビデオ・実験装置を使用する予定である。随時最新の話題を取り入れながら、物理の基礎知識がなくても理解してもらえるように進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
光の性質 〈波動性〉
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
光（電磁波）の波動性について解説する。
光の性質 〈粒子性〉
太陽電池に関係する、光の粒子性について解説する。
光の性質 〈二重性〉
光の二重性や、ミクロの世界の不思議について紹介する。
水素ランプからの光ランプから発せられる光の波長の法則について解説する。
原子の構造 〈電子の発見〉 陰極線から電子の発見に至る研究について解説する。
原子の構造 〈原子核の発 原子の構造について解説する。
見〉
原子核の構造と核エネル 原子核構造と原子核エネルギーについギーて解説する。
核分裂と核融合
核分裂反応と核融合反応の応用について解説する。
太陽における核融合反応 太陽中心部で起こっている核融合反応について解説する。
星の進化、超新星爆発
星の進化と、星の終焉の１つの超新星爆発について解説する。
宇宙での元素合成
宇宙の中で、元素がどのようにして合成されたのか解説する。
クォークとレプトン
万物の基となる素粒子、クォークとレ
プトンについて解説する。
宇宙の進化
これまで宇宙はどのようにして進化してきたのか、解説する。
銀河系、宇宙の大規模構 我々の銀河系を含めた、宇宙の大規模造構造について、紹介する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、内容を復習しておくことが必要である。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
授業内で適宜紹介する予定である。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80%と授業への積極的な貢献度 20%で評価する。

— 366 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
車や電車が動き出すときや止まるときにどのような力が自分にはたらくか
観察しよう。思いっきりジャンプするとほんの少し無重力を実感できるかもしれない。日常生活で経験するすべての運動はニュートン力学で説明できる。
なぜだろうと思い，観察し考察する姿勢をもって欲しい。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。ノートをとることが難しい図などは授業支援システムにアップする。

PHY100LA

入門物理学ＡPHY100LA

原子から宇宙までⅠ
鈴木裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物や自然の理（ことわり）の探求は，物にはたらく力と物の運動の法則を理解すことから始まった。我々もそこから始めよう。入門物理学 A では自然を理解するための基礎である力学とアインシュタインの特殊相対性理論を学ぶ。力学を学べば身近な物体の運動を理解でき，相対性理論を知れば宇宙の真理に迫ることが出来る。授業では，ビジュアルや日常感覚で物の理を理解できるように工夫をして話を進める。自然の法則や仕組みの素晴らしさを楽しんでもらいたい。楽しんでいるうちに，法則や理論に基づき論理的に物事を考えることも出来るようになるはずだ。
【到達目標】
身近な物体や人工衛星の運動が力学によってシンプルに説明できることを理解する。また，理論に基づき物体の運動を予想（計算）出来ることを理解する。特殊相対性理論に関しては，時間の流れ方や物体の長さが状況により異なることなど，一般的な常識を越えた時空の性質を理解する。物理学を学ぶ
ことを通して，法則や理論に基づき論理的に物事を思考する基盤を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
物理学を避けて学生生活を送ってきた人も多いと思う。物理学は難しい，理解不能だと思っている学生もいるかもしれない。ところが，物理学を楽しんでいる人も世の中にはいる。理解できれば楽しくなるのだ。楽しいと思えるまでいかなくとも，理解できれば満足感は大きいはずである。初心者が物理学（自然を記述する方法）を楽しめるように，なるべく身近な話題を取り上げてわかりやすい解説をする。
授業は講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け，図と説明を工夫してイメージを把握できるようにする。基本事項の解説に続いて具体例を示し，
クイズのような問題を通して理解を深める。黒板（板書）とプロジェクター（主に図や写真を表示）を併用して分かりやすく解説する。物理学の基礎知識がなくても理解できるように進める。

【参考書】
・高校の物理基礎・物理の教科書
・新しい高校物理の教科書 山本明利，左巻健男 (編著) 講談社ブルーバックス
・もういちど読む数研の高校物理 第 1 巻、第 2 巻 数研出版
・ビジュアル物理 ニュートン別冊 ニュートンプレス
・新装版 相対論の ABC 福島肇 (著) 講談社ブルーバックス【成績評価の方法と基準】
平常評価（小テストなど，配分 40 %）と期末試験（配分 60 %）で評価する。小テストと期末試験では配布プリントとノート，および指定資料の参照
可とする。試験では難しい数式を計算するような問題は出題しない。小テス
ト・期末試験ともに，授業で扱った内容に関する知識と簡単な応用力をみる試験である。平常評価が 0 点の場合は単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
授業満足度を決めるポイントは，授業の難易度や速度・時間配分や教え方
ではなく，学生諸君が授業内容に対して興味や関心を持てるかどうかという点にあったのではないかと考える。物理学は一見難解そうな分野ではあるが，どのような分野であっても興味を喚起する方法はあるだろう。物理学を楽しんでもらえるように努力するつもりである。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使用したパワーポイントスライドなどの資料配布に授業支援システ
ムを使用する。ただし，レポート提出には使わない。
【その他の重要事項】
授業に出席して講義を聴くことが何よりも重要である。毎回出席調査を実施する。やむを得ない理由により小テストを受験できなかった時の措置は，初回・2 回・3 回の授業時に配布するプリント「入門物理学 A 授業紹介」に示す。必ず出席してそのプリントを受け取ること。
【Outline and objectives】
In this subject, we learn the basics of classical mechanics and relativity
theory. We can understand the movement of familiar objects by learningclassical mechanics. We can approach the truth of the universe bylearning relativity theory. By learning physics fun, we aim to become
able to enjoy science. I intend to give a lecture devised so that students
can understand physics visually and intuitively. Through knowledge
and experience learned in this lecture, you should be able to learn how
to think things logically using rules and theory.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序章
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

首都高を等速度で走ることは可能か
自由に落下するとどうな
るか
そっと投げたボールは放物線を描く
矢はなぜ飛ぶのか
力は自分に跳ね返ってくる
落下すると重力が消える

第 10 回仕事をする能力の話
卵を割らずに受け止める
方法
二人が引き合う理由

第 11 回

人工衛星の速さを求める

第 12 回

タイムマシンはすでにある

第 13 回走ると細く見えるのか？

第 14 回走ると重くなるのだ

内容
授業の概要を説明する。また，物理学の方法論や楽しみ方を解説する。
速度と加速についての基本を学ぶ。
移動距離と速度が時間とともにどのよ
うに変化するのかを求める。
地球上で投げたボールの運動について理解する。
同じ速さでまっすぐ進むことは静止していることと同じであることを学ぶ。
力の作用とつり合いについて考える。
電車が発車したときや停止するときに感じる慣性力を理解する。
仕事とエネルギーの関係を学ぶ。
運動の勢いの表し方と扱い方について学ぶ。
全ての物体の間にはたらいている万有
引力を理解する。
地球表面すれすれを周る人工衛星の速さを求める。
動いている乗り物の中の時間は，ゆっ
くり進むように観察されることを理解する。
動いている物体の長さが縮んでいるよ
うに観察されることを学ぶ。
動くと物体の質量が増加することを学ぶ。

— 367 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文 1 年 A〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
原子から宇宙まで，物理学の守備範囲は広い。ミクロの世界の代表である
原子や馴染みのある光にかかわる現象と生活の役に立っている電気や磁気の話から，オーロラ，太陽の一生，ブラックホールなどの宇宙で起きている諸現象を解説する。宇宙空間で起きている現象が我々の生活と無縁ではないこ
とも解説する。
【到達目標】
原子から宇宙までの基礎知識を習得する。光に関係する身近な現象と光のス
ペクトルの基礎を理解する。電気エネルギーと発電の仕組みを理解する。地球周辺の宇宙空間で起きている現象を学び，それらの現象が我々の実生活にも関連があることを理解する。恒星の一生や宇宙論を学び宇宙の姿を理解する。以上の内容を通じて物理的な自然現象と我々とのかかわりを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原子から宇宙までの広範囲にわたる物理的自然現象をわかりやすく解説する。「入門物理学 A」と同様に，理解できて楽しくなるような講義を行うつもりである。原子や光，電気と磁気と宇宙を楽しんでもらいたい。
授業は講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け，図と説明を工夫してイメージを把握できるようにする。基本事項の解説に続いて具体例を示し，
クイズのような問題を通して理解を深める。黒板（板書）とプロジェクター（主に図や写真を表示）を併用して分かりやすく解説する。物理学の基礎知識がなくても理解できるように進める。

・物理科学のコンセプト 4 電気・磁気と光 小出昭一郎 (監修) 共立出版
・物理科学のコンセプト 9 星と宇宙 小出昭一郎 (監修) 共立出版
・やっかいな放射線と向き合って暮らしていくための基礎知識 田崎晴明 朝
日出版社【成績評価の方法と基準】
平常評価（小テストなど，配分 40 %）と期末試験（配分 60 %）で評価する。小テストと期末試験では配布プリントとノート，および指定資料の参照
可とする。試験では難しい数式を計算するような問題は出題しない。小テス
ト・期末試験ともに，授業で扱った内容に関する知識と簡単な応用力をみる試験である。平常評価が 0 点の場合は単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
授業満足度を決めるポイントは，授業の難易度や速度・時間配分や教え方
ではなく，学生諸君が授業内容に対して興味や関心を持てるかどうかという点にあったのではないかと考える。物理学は一見難解そうな分野ではあるが，どのような分野であっても興味を喚起する方法はあるだろう。物理学を楽しんでもらえるように努力するつもりである。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使用したパワーポイントスライドなどの資料配布に授業支援システ
ムを使用する。ただし，レポート提出には使わない。
【その他の重要事項】
授業に出席して講義を聴くことが何よりも重要である。毎回出席調査を実施する。やむを得ない理由により小テストを受験できなかった時の措置は，初回・2 回の授業時に配布するプリント「入門物理学 B 授業紹介」に示す。必ず出席してそのプリントを受け取ること。
【Outline and objectives】
In this subject we will learn about atoms, radiation, optics, electromagnetism, aurora, interplanetary space, interstellar space, life of the sunand cosmology. A small atom is a component of the great universe andknowledge about atoms is essential to learning the universe. We willlearn how small atoms are connected to the big universe. It is wonderfulthat an invisible atom is connected to the stars shining on our head.
Optics and electromagnetism are important fields of physics. In thislecture, I will explain some phenomena occurring in outer space basedon knowledge of optics and electromagnetism. Knowledge of physics canalso be applied to far away space. We also learn that the phenomena
occurring in the universe have an impact on us living on Earth.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ナノよりも小さな世界
第2回
第3回
第4回

αとβとγとビルの陰でスマホが使える理由
電球と太陽の共通点

第5回

ネオンサインの光の正体

第6回
第7回
第8回

電子は回る
スマホが熱くなる理由
ラジオの電波は地球を回る
宇宙の風に乗る

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回オーロラ
太陽系は銀河系の郊外に
ある
太陽の一生

第 13 回

我々は宇宙の子だ

第 14 回

宇宙について考える

内容
授業の概要を説明する。また，物質の基本要素である原子について学ぶ。
放射線の正体と性質を学ぶ。
波の基本と波のさまざまな性質を理解する。
自然界で見られる光に関する現象と光のスペクトルを知る。
原子から光が放射される仕組みを理解する。
電気と磁気の基本事項を学ぶ。
電気エネルギーの基本を学ぶ。
地球大気圏と電離層について学ぶ。
地球磁気圏と惑星間空間や太陽圏について学ぶ。
オーロラの正体に迫る。
銀河系の宇宙空間と恒星について学ぶ。
太陽の誕生から 50 億年後の姿までを学ぶ。
超新星爆発と我々との関係について学
ぶ。
膨張宇宙と最新の宇宙論を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原子や宇宙に関する新聞記事やニュースに関心を持とう。科学の発展は日進月歩で，次々と新しいことが発見されている。授業に関連する新発見があるかもしれない。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。ノートをとることが難しい図などは授業支援システムにアップする。
【参考書】
・高校の物理基礎・物理の教科書
・新しい高校物理の教科書 山本明利，左巻健男 (編著) 講談社ブルーバックス
・もういちど読む数研の高校物理 第 1 巻、第 2 巻 数研出版
・ビジュアル物理 ニュートン別冊 ニュートンプレス— 368 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ａ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅠ
井坂

2016 年度以前入学者

政裕

・「物理学への招待」 大槻義彦著（培風館、1989）
シップマン・自然科学入門「新物理学」（増補改訂版） J. T. Shipman 著、勝守寛監訳（学術図書出版社、2002）
・「世界のたね−真理を追いもとめる科学の物語」 アイリック・ニュート著、
猪苗代英徳訳（日本放送出版協会、1999）（その他、必要に応じて授業中に紹介する。
）【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験の点数を総合して評価する。配分は、期末試験の結果を８割程度とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外学習をほとんど行っていない人が多いようなので、予習・復習のための参考資料や課題をもう少し充実させたい。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・本講義では、多岐にわたっている現代物理学の研究対象の中から、我々の身の回りで起こっている力とか運動に関係している現象を支配している法則（ニュートンの法則）とその応用について、歴史的側面を概観しながら、高校で物理を履修していなくても理解できるように解説する。
・学生は、身の回りの運動や、宇宙でのロケットや星の運動が、ニュートンの法則から説明できる事を学ぶ。

【学生が準備すべき機器他】
資料配布のために授業支援システムを利用する。
【Outline and objectives】
This course introduces basics of Newtonian mechanics, which is very
fundamental filed of physics.
Students will learn how motions around themselves, in the universe,
etc. are explained from the fundamental laws.

【到達目標】
・自然現象や我々の生活を支えている科学技術を理解するための基礎知識を身につける。
・我々の身の回りで起こっている力や運動に関係した現象を支配している法則（ニュートンの法則）について理解し、その簡単な応用ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・高校で物理を履修していなくても理解できるように平易に（数式の使用は最小限度に止め、プリント、ビデオ等を活用し視覚的に理解できるよう）講義を行う。
・講義内容の理解を深めるための演習問題を用意し、解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
序章 (1)

2

序章 (2)

3

天界の法則と地上の法則(1)4

天界の法則と地上の法則
(2)

5
6

天界の法則と地上の法則(3)
運動法則 (1)78運動法則 (2)運動法則 (3)9

色々な運動 (1)10

色々な運動 (2)11

色々な運動 (3)12

色々な運動 (4)13

色々な運動 (5)

14

まとめ

内容
自然科学全般の研究対象と、本講義で学ぶ対象との関係について学ぶ。
ミクロな世界（原子）からマクロな世
界（宇宙）まで、自然界の階層性について理解する。
天体のみかけの運動を天動説、地動説
それぞれの立場で説明し、その長所・短所を理解する。
地球から見た太陽と惑星の位置関係を利用して、惑星運動の法則が得られる
ことを理解する。
落体の運動にみられる法則性を理解する。
力学の基本法則（原理）としてのニュートンの法則の内容を理解する。
万有引力の法則について理解する。
運動量やエネルギーの意味とそれらが保存されていることを理解する。
空気抵抗がある場合などのより現実的な落下運動について考える。
乗り物によっているときや自転している地球上での運動について考える。
我々の太陽系以外の惑星系の探索方法
やその最近の成果について学ぶ。
宇宙における天体の運動の解析から知られるように暗黒物質などの最新のテーマについて学ぶ。
月や他の惑星に向かうための力学的条件について学ぶ。
物体運動の予言性（決定論・非決定論）について考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されるプリント、演習問題、参考文献を用いて講義内容の復習を行うこと。更に、新聞等の科学ニュースに気を配り、講義で学んだこととの関連性について考えてみること。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に設けないが、必要に応じてプリントを配布する。
【参考書】
・「物理学入門」 大西直毅著（東京大学出版会、1996）— 369 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ
井坂

2016 年度以前入学者

政裕

・シップマン・自然科学入門「新物理学」（増補改訂版） J. T. Shipman 著、
勝守寛監訳（学術図書出版社、2002）（その他、必要に応じて授業中に紹介する。
）【成績評価の方法と基準】
平常点と期末試験の点数を総合して評価する。配分は、期末試験の結果を 8割程度とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業時間外学習をほとんど行っていない人が多いようなので、予習・復習のための参考資料や課題をもう少し充実させたい。
【学生が準備すべき機器他】
資料配布のために授業支援システムを利用する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 P〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・本講義では、熱（熱伝導、熱機関、．
．
．
）、光（蜃気楼、虹、光通信、光電池、．
．
．
）といった身の回りに日常的に起こっている現象を、巨視的（マクロ）、微視的（ミクロ）それぞれの立場から解説し、その背後にある基本的法則を説明する。
・学生は、身の回りに起こっている熱や光の現象の本質と、それらの微視的な立場からの理解を学ぶ。

【Outline and objectives】
This course introduces basics of physics related to thermal phenomena,light, atoms,etc.
Students will learn how various phenomena around us, such as heat,mirage, rainbow, aurora, etc., are explained from the fundamental laws.

【到達目標】
・自然現象や我々の生活を支えている科学技術を理解するための基礎知識を身につける。
・熱、光といった身の回りに日常的に起こっている現象を、巨視的（マクロ）、
微視的（ミクロ）それぞれの立場から理解し、その背後にある基本的法則を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
・高校で物理を履修していなくても理解できるように平易に（数式の使用は最小限度に止め、プリント、ビデオ等を活用し視覚的に理解できるよう）講義を行う。
・講義内容の理解を深めるための演習問題を用意し、解説を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序章
2
熱 (1)
3
熱 (2)

4

熱 (3)

5

熱 (4)

6

光 (1)

7

光 (2)

8

光 (3)

9

光 (4)

10

光 (5)

11

原子のモデル12

粒子性と波動性

13

太陽エネルギー

14

まとめ

内容
講義の概要を理解する。
熱の諸現象の基礎的概念について学ぶ。
熱の移動や伝達、熱とエネルギーとの関係について学ぶ。
生命活動のエネルギー源、および熱を用いて仕事をする熱機関について学ぶ。
熱現象を微視的に理解することを考える。
波動一般についてその基礎的事項を学ぶ。
光の屈折や分散という性質について学ぶ。
光の回折や干渉という性質について学
ぶ。
光電効果など光の持っている粒子的性質を学ぶ。
原子スペクトルの意味とその特徴について学ぶ。
原子が光を放出したり吸収したりする性質を説明するための、原子モデルについて考える。
光の持っている” 波動性”、” 粒子性”
について考える。
太陽から発生しているエネルギーと地球との関係を考える。
講義のまとめとして、” 巨視的・微視的に見ること” および、” エネルギーの変換と保存” という観点から身の回りの現象を考察する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されるプリント、演習問題、参考文献を用いて講義内容の復習を行うこと。更に、新聞等の科学ニュースに気を配り、講義で学んだこととの関連性について考えてみること。
【テキスト（教科書）】
テキストは特に設けないが、必要に応じてプリントを配布する。
【参考書】
・「物理学入門」 大西直毅著（東京大学出版会、1996）
・「物理学への招待」 大槻義彦著（培風館、1989）— 370 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ａ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅠ
石川2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜J ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of the Newtonian mechanics
to students taking this course. It also helps students acquire wayof thinking from a scientific perspective. By the end of the course,
participants should be able to do the following:・Recognize and recall the Newtonian laws of motion and universal
gravitation
・Discuss the similarities and differences in motions of objects on the
Earth and in the universe
・Explain the falling motion of objects
・Describe the scientific definition of the work and energy
・Discuss the basic mechanism of a rocket escaping the gravity area of
the Earth・Explain the Coriolis force and its effects on meteorological phenomena【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、現在の物理学や科学技術の基礎となっているニュートン力学について解説する。
身の回りの力学現象や天体の運動などがニュートン力学に基づいてどのように理解できるかを学び、科学的な見方や考え方の基礎を身に付ける。
【到達目標】
・ニュートンの運動の法則とはどのようなものかを説明することができる・身の回りの物体の運動や惑星の運動などを、ニュートン力学に基づき理解することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを使用した講義形式で行う。
難しい数式はできるだけ避け、高校で物理を履修していなくても理解できる
よう平易に講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章
第２回

宇宙の力学

第３回

地上の力学

第４回

運動の記述

第５回
第６回

ニュートンの運動の法則
万有引力の法則と重力に
よる運動

第７回

摩擦や空気抵抗のある運
動

第８回
第９回

運動量保存則仕事とエネルギー

第１０回 エネルギー保存則第１１回 ロケットや人工衛星の運動
第１２回 円運動とコリオリ力
第１３回 剛体の回転運動
第１４回 期末試験

内容
自然科学の中で物理学の研究対象や、本講義の内容について概観する
主にケプラーの法則を中心に、惑星の運動を解説する
落体の法則と慣性の法則について解説
する運動を記述する上で必要なデカルト座
標、速度、加速度などについて解説する
運動の３法則について解説する
ニュートンによる万有引力の発見について解説する。さらに、自由落下や放物運動などについて解説する
より現実的な、摩擦や空気抵抗のある場合の運動について具体例を示して解説する
運動量保存則について解説する
物理学における仕事やエネルギーの定義とエネルギーの原理について解説する
力学的エネルギー保存則について解説
する
ロケットや人工衛星を例として、宇宙速度や天体の運動についても解説する
コリオリ力とその具体例について解説する
剛体の回転運動と角運動量保存則について解説する
期末試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、各回の学習内容の復習を行う
こと。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80 ％と平常点 20 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 371 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ
石川2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A〜J ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

・Explain the photoelectric effect and its application technologies
・Explain the wave-particle duality of light and matters・Describe and explain typical models of atoms
・Explain the structure of atom focusing on the electron orbits
・Explain the basic principles of the experiment that confirms theexistence of the atomic nucleus
・Recognize and recall the properties of the alpha, beta and gamma-ray
as typical radiations
・Describe the scientific concept of elementary particles
・Explain the energy source of the stars
・Explain the Big Bang in the early universe【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本講義では、光の現象や性質から始まり、ミクロな世界や非常に広大な宇宙に至るまで、幅広く物理現象や背後にある物理法則を解説する。こうした知見は、２０世紀以降の現代物理学の発展により得られたものである。
本講義を通して現代物理学の世界やその広がりを知ると共に、現代物理学の知見に基づく科学的な見方・考え方を身に付ける。
【到達目標】
・光について、波としての性質と粒子としての性質が何かを理解し、それらを併せ持つことを理解できる
・ミクロな世界の物理に関し、量子論の始まりや原子の構造などについて概要を理解できる・宇宙の始まりからこれまでの進化を理解することができる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
スライドを使用した講義形式で行う。
難しい数式はできるだけ避け、高校で物理を履修していなくても理解できる
よう平易に講義を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
序章
第２回
光に関する現象
第３回
第４回

光の波動性
光の粒子性

第５回

物質の二重性第６回

ミクロな世界の物理学

第７回

原子模型

第８回

原子の構造

第９回

原子核

第１０回 放射線第１１回 さらにミクロな世界へ
第１２回 宇宙の始まりと進化第１３回 元素合成
第１４回 期末試験

内容講義で扱うテーマについて概観する
虹や蜃気楼などの現象やレンズなどを例に挙げ、その原理を解説する
光の波としての性質を解説する
光の粒子としての振る舞いについて解説する
光やミクロな物質が持つ波の性質と粒子の性質の二重性について解説する
現在の量子力学の基礎としての量子論の起こりについて解説する
原子模型について、その研究の歴史と共に解説する電子や原子核の発見と原子の構造について解説する
原子核の性質や核エネルギーについての基礎知識を解説する
放射線についての基本的な知識を解説する
素粒子であるクォークやレプトンについて解説する
ビッグバンや宇宙の膨張について解説
する
宇宙や恒星における元素合成について解説する
期末試験を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回以降の講義内容の理解を助けるためにも、各回の学習内容を復習すること。
【テキスト（教科書）】
テキストは使用しない。
【参考書】
必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績 80 ％と平常点 20 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of the fundamental modern physics. It
also helps students acquire way of thinking from a scientific perspective.
By the end of the course, participants should be able to do the following:— 372 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
車や電車が動き出すときや止まるときにどのような力が自分にはたらくか
観察しよう。思いっきりジャンプするとほんの少し無重力を実感できるかもしれない。日常生活で経験するすべての運動はニュートン力学で説明できる。
なぜだろうと思い，観察し考察する姿勢をもって欲しい。

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。ノートをとることが難しい図などは授業支援システムにアップする。

PHY100LA

入門物理学ＡPHY100LA

原子から宇宙までⅠ
鈴木裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
物や自然の理（ことわり）の探求は，物にはたらく力と物の運動の法則を理解すことから始まった。我々もそこから始めよう。入門物理学 A では自然を理解するための基礎である力学とアインシュタインの特殊相対性理論を学ぶ。力学を学べば身近な物体の運動を理解でき，相対性理論を知れば宇宙の真理に迫ることが出来る。授業では，ビジュアルや日常感覚で物の理を理解できるように工夫をして話を進める。自然の法則や仕組みの素晴らしさを楽しんでもらいたい。楽しんでいるうちに，法則や理論に基づき論理的に物事を考えることも出来るようになるはずだ。
【到達目標】
身近な物体や人工衛星の運動が力学によってシンプルに説明できることを理解する。また，理論に基づき物体の運動を予想（計算）出来ることを理解する。特殊相対性理論に関しては，時間の流れ方や物体の長さが状況により異なることなど，一般的な常識を越えた時空の性質を理解する。物理学を学ぶ
ことを通して，法則や理論に基づき論理的に物事を思考する基盤を獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
物理学を避けて学生生活を送ってきた人も多いと思う。物理学は難しい，理解不能だと思っている学生もいるかもしれない。ところが，物理学を楽しんでいる人も世の中にはいる。理解できれば楽しくなるのだ。楽しいと思えるまでいかなくとも，理解できれば満足感は大きいはずである。初心者が物理学（自然を記述する方法）を楽しめるように，なるべく身近な話題を取り上げてわかりやすい解説をする。
授業は講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け，図と説明を工夫してイメージを把握できるようにする。基本事項の解説に続いて具体例を示し，
クイズのような問題を通して理解を深める。黒板（板書）とプロジェクター（主に図や写真を表示）を併用して分かりやすく解説する。物理学の基礎知識がなくても理解できるように進める。

【参考書】
・高校の物理基礎・物理の教科書
・新しい高校物理の教科書 山本明利，左巻健男 (編著) 講談社ブルーバックス
・もういちど読む数研の高校物理 第 1 巻、第 2 巻 数研出版
・ビジュアル物理 ニュートン別冊 ニュートンプレス
・新装版 相対論の ABC 福島肇 (著) 講談社ブルーバックス【成績評価の方法と基準】
平常評価（小テストなど，配分 40 %）と期末試験（配分 60 %）で評価する。小テストと期末試験では配布プリントとノート，および指定資料の参照
可とする。試験では難しい数式を計算するような問題は出題しない。小テス
ト・期末試験ともに，授業で扱った内容に関する知識と簡単な応用力をみる試験である。平常評価が 0 点の場合は単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
授業満足度を決めるポイントは，授業の難易度や速度・時間配分や教え方
ではなく，学生諸君が授業内容に対して興味や関心を持てるかどうかという点にあったのではないかと考える。物理学は一見難解そうな分野ではあるが，どのような分野であっても興味を喚起する方法はあるだろう。物理学を楽しんでもらえるように努力するつもりである。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使用したパワーポイントスライドなどの資料配布に授業支援システ
ムを使用する。ただし，レポート提出には使わない。
【その他の重要事項】
授業に出席して講義を聴くことが何よりも重要である。毎回出席調査を実施する。やむを得ない理由により小テストを受験できなかった時の措置は，初回・2 回・3 回の授業時に配布するプリント「入門物理学 A 授業紹介」に示す。必ず出席してそのプリントを受け取ること。
【Outline and objectives】
In this subject, we learn the basics of classical mechanics and relativity
theory. We can understand the movement of familiar objects by learningclassical mechanics. We can approach the truth of the universe bylearning relativity theory. By learning physics fun, we aim to become
able to enjoy science. I intend to give a lecture devised so that students
can understand physics visually and intuitively. Through knowledge
and experience learned in this lecture, you should be able to learn how
to think things logically using rules and theory.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
序章
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回

首都高を等速度で走ることは可能か
自由に落下するとどうな
るか
そっと投げたボールは放物線を描く
矢はなぜ飛ぶのか
力は自分に跳ね返ってくる
落下すると重力が消える

第 10 回仕事をする能力の話
卵を割らずに受け止める
方法
二人が引き合う理由

第 11 回

人工衛星の速さを求める

第 12 回

タイムマシンはすでにある

第 13 回走ると細く見えるのか？

第 14 回走ると重くなるのだ

内容
授業の概要を説明する。また，物理学の方法論や楽しみ方を解説する。
速度と加速についての基本を学ぶ。
移動距離と速度が時間とともにどのよ
うに変化するのかを求める。
地球上で投げたボールの運動について理解する。
同じ速さでまっすぐ進むことは静止していることと同じであることを学ぶ。
力の作用とつり合いについて考える。
電車が発車したときや停止するときに感じる慣性力を理解する。
仕事とエネルギーの関係を学ぶ。
運動の勢いの表し方と扱い方について学ぶ。
全ての物体の間にはたらいている万有
引力を理解する。
地球表面すれすれを周る人工衛星の速さを求める。
動いている乗り物の中の時間は，ゆっ
くり進むように観察されることを理解する。
動いている物体の長さが縮んでいるよ
うに観察されることを学ぶ。
動くと物体の質量が増加することを学ぶ。

— 373 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

原子から宇宙までⅡ鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 K〜U ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
原子から宇宙まで，物理学の守備範囲は広い。ミクロの世界の代表である
原子や馴染みのある光にかかわる現象と生活の役に立っている電気や磁気の話から，オーロラ，太陽の一生，ブラックホールなどの宇宙で起きている諸現象を解説する。宇宙空間で起きている現象が我々の生活と無縁ではないこ
とも解説する。
【到達目標】
原子から宇宙までの基礎知識を習得する。光に関係する身近な現象と光のス
ペクトルの基礎を理解する。電気エネルギーと発電の仕組みを理解する。地球周辺の宇宙空間で起きている現象を学び，それらの現象が我々の実生活にも関連があることを理解する。恒星の一生や宇宙論を学び宇宙の姿を理解する。以上の内容を通じて物理的な自然現象と我々とのかかわりを理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原子から宇宙までの広範囲にわたる物理的自然現象をわかりやすく解説する。「入門物理学 A」と同様に，理解できて楽しくなるような講義を行うつもりである。原子や光，電気と磁気と宇宙を楽しんでもらいたい。
授業は講義形式で行う。難しい数式はできるだけ避け，図と説明を工夫してイメージを把握できるようにする。基本事項の解説に続いて具体例を示し，
クイズのような問題を通して理解を深める。黒板（板書）とプロジェクター（主に図や写真を表示）を併用して分かりやすく解説する。物理学の基礎知識がなくても理解できるように進める。

・物理科学のコンセプト 4 電気・磁気と光 小出昭一郎 (監修) 共立出版
・物理科学のコンセプト 9 星と宇宙 小出昭一郎 (監修) 共立出版
・やっかいな放射線と向き合って暮らしていくための基礎知識 田崎晴明 朝
日出版社【成績評価の方法と基準】
平常評価（小テストなど，配分 40 %）と期末試験（配分 60 %）で評価する。小テストと期末試験では配布プリントとノート，および指定資料の参照
可とする。試験では難しい数式を計算するような問題は出題しない。小テス
ト・期末試験ともに，授業で扱った内容に関する知識と簡単な応用力をみる試験である。平常評価が 0 点の場合は単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
授業満足度を決めるポイントは，授業の難易度や速度・時間配分や教え方
ではなく，学生諸君が授業内容に対して興味や関心を持てるかどうかという点にあったのではないかと考える。物理学は一見難解そうな分野ではあるが，どのような分野であっても興味を喚起する方法はあるだろう。物理学を楽しんでもらえるように努力するつもりである。
【学生が準備すべき機器他】
授業で使用したパワーポイントスライドなどの資料配布に授業支援システ
ムを使用する。ただし，レポート提出には使わない。
【その他の重要事項】
授業に出席して講義を聴くことが何よりも重要である。毎回出席調査を実施する。やむを得ない理由により小テストを受験できなかった時の措置は，初回・2 回の授業時に配布するプリント「入門物理学 B 授業紹介」に示す。必ず出席してそのプリントを受け取ること。
【Outline and objectives】
In this subject we will learn about atoms, radiation, optics, electromagnetism, aurora, interplanetary space, interstellar space, life of the sunand cosmology. A small atom is a component of the great universe andknowledge about atoms is essential to learning the universe. We willlearn how small atoms are connected to the big universe. It is wonderfulthat an invisible atom is connected to the stars shining on our head.
Optics and electromagnetism are important fields of physics. In thislecture, I will explain some phenomena occurring in outer space basedon knowledge of optics and electromagnetism. Knowledge of physics canalso be applied to far away space. We also learn that the phenomena
occurring in the universe have an impact on us living on Earth.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ナノよりも小さな世界
第2回
第3回
第4回

αとβとγとビルの陰でスマホが使える理由
電球と太陽の共通点

第5回

ネオンサインの光の正体

第6回
第7回
第8回

電子は回る
スマホが熱くなる理由
ラジオの電波は地球を回る
宇宙の風に乗る

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回オーロラ
太陽系は銀河系の郊外に
ある
太陽の一生

第 13 回

我々は宇宙の子だ

第 14 回

宇宙について考える

内容
授業の概要を説明する。また，物質の基本要素である原子について学ぶ。
放射線の正体と性質を学ぶ。
波の基本と波のさまざまな性質を理解する。
自然界で見られる光に関する現象と光のスペクトルを知る。
原子から光が放射される仕組みを理解する。
電気と磁気の基本事項を学ぶ。
電気エネルギーの基本を学ぶ。
地球大気圏と電離層について学ぶ。
地球磁気圏と惑星間空間や太陽圏について学ぶ。
オーロラの正体に迫る。
銀河系の宇宙空間と恒星について学ぶ。
太陽の誕生から 50 億年後の姿までを学ぶ。
超新星爆発と我々との関係について学
ぶ。
膨張宇宙と最新の宇宙論を学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原子や宇宙に関する新聞記事やニュースに関心を持とう。科学の発展は日進月歩で，次々と新しいことが発見されている。授業に関連する新発見があるかもしれない。
【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。ノートをとることが難しい図などは授業支援システムにアップする。
【参考書】
・高校の物理基礎・物理の教科書
・新しい高校物理の教科書 山本明利，左巻健男 (編著) 講談社ブルーバックス
・もういちど読む数研の高校物理 第 1 巻、第 2 巻 数研出版
・ビジュアル物理 ニュートン別冊 ニュートンプレス— 374 —

発行日：2019/5/1

PHY100LA

PHY100LA

入門物理学Ａ

入門物理学Ｂ2017 年度以降入学者

PHY100LA

PHY100LA

原子から宇宙までⅠ
吉灘

2017 年度以降入学者

原子から宇宙までⅡ2016 年度以前入学者

好吉灘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

好開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身近な現象、惑星の運動、21 世紀中の実現を期待される新技術などを通して、それらの現象に関連する力学の法則を学習する。
【到達目標】
ガリレイ、ケプラー、ニュートンをはじめとする物理学者によって確立された運動の法則と力の性質を学習する。現代物理学への大きな流れをつかみ、物
理用語などに親しみ、物理の法則が身近な生活とどのように関わっているかを知ることを第一の目的とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
熱と光は身近な現象でありながら意外に知らないことも多い。本講義では熱と光に関する現象と性質を知って、熱と光に関連した技術についても学習することを目的とする。
【到達目標】
熱と光が身近な生活とどのように関わっているかを知ることを第一の目標とする。また、熱や光の技術に関連した新しい現象にも興味を持つことも期待する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回配布するプリントを参考にしながら、基本から解説していく。ビデオ等の映像資料も可能な限り併用する。身近な例を多く取り上げる。式の使用も最小限とする。高校の物理の履修は必要としない。毎回、授業の最後にリア
クションペーパーを配布する。

【授業の進め方と方法】
毎回、配布プリントを参考にしながら、基本から解説していく。可能な限りビデオ等の映像資料も併用する。式の使用は最小限とする。高校の物理の履修は必要としない。毎回、授業の最後にリアクションペーパーを配布する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
導入②
科学の研究法③
ガリレイの実験 (1)④⑤⑥⑦

ガリレイの実験 (2)ガリレイの実験 (3)ニュートンの運動の法則
身近な現象と力⑧円運動する物体と力⑨⑩⑪振動する物体と力
ケプラーの 3 法則
万有引力

⑫
⑬

万有引力と潮の満ち干万有引力と宇宙への
旅立ち
試験

⑭

内容
講義全体の概略説明と準備。
科学の研究法とは。
位置、速度、加速度。落下する物体の運動の実験。
落下する物体の運動の法則の発見。
投射した物体の運動。慣性の法則。
ニュートンの運動の法則と力。
身近な現象に関連する力。 摩擦力とは。
円軌道上を一定の速さで運動する物体と力。
バネに取り付けられた物体の運動。
太陽の周りを公転する惑星の運動。
ニュートンの万有引力の発見。
1 日に 2 回満潮と干潮が起きる理由。
21 世紀の地球脱出の新技術。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
熱と光の研究の歴史と概説
2
熱、温度、熱の移動

3

熱量の保存、熱と仕事456

気体、液体、固体の熱力
学的性質
熱の伝わり方と物質の色
光電効果と光の粒子性

78

光の粒子性と身近な現象
温室効果と赤外線

910

光の屈折、全反射
虹と太陽

11

光の干渉

12
13

アインシュタインの特殊
相対性理論入門
時間と空間と光

14

試験

レポートと解答の提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリント、およびノートの理解が不十分な点を洗い出し、質問状を提出できるように復習する。
【テキスト（教科書）】
授業時の配布プリント

内容
熱、光の法則と性質の発見の歴史の概説。
熱の伝わり方にはどのようなものがあるか。宇宙空間では熱はどのように伝わるか。
熱量の保存則、ジュールの研究。仕事とは。
圧力とは何か。気体の膨張、圧縮の法則。断熱材とは何か。
物質の色と熱の伝わり方。
光は波、粒子？ 光電効果とアインシュタインの光量子仮説。
光の粒子性に関係した身近な現象。
二酸化炭素はどのように地球温暖化に関わっているか。
屈折の法則。光ファイバーとは何か。
虹の原理。虹はなぜ七色に見えるか。
光の分散。
光の干渉。シャボン玉はなぜ色づいて見えるか。
特殊相対性理論とは何か。
特殊相対性理論
空間と時間
レポートと解答の提出。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントやノートを復習し、理解の不十分な点を洗い出し、質問状を提出できるようにする。

【参考書】
参考文献を随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
春学期の最終授業時の試験と授業に臨む姿勢で評価する。ただし、試験問題
中の 1 題は事前に出題する。レポート用紙に解答して、授業内試験の答案に添付して提出する。式の計算等の設問はない。また、出席も随時とる。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【テキスト（教科書）】
授業時の配布プリント。
【参考書】
参考文献を随時紹介する。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【成績評価の方法と基準】
秋学期の最終授業時の試験で評価する。ただし、試験問題中の 1 題は事前に出題する。レポート用紙に解答して、授業内試験 の答案に添付して提出する。
式の計算等の設問はない。また、出席も随時とる。

【その他の重要事項】
ガリレイから未来まで【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【Outline and objectives】
We will learn about mechanics while enjoying familiar phenomena.
Mainly outlined the Galilei’s and Newton’s mechanics laws. And also
universal gravitation.

【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
熱と光、過去から未来まで。

— 375 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We will learn about heat and light while enjoying familiar phenomena.
Mainly outlined photoelectric effect and Einstein’s theory.

BIO100LA

入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅰ
木原2016 年度以前入学者

章

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学を始めて学ぶか、もう一度基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。春学期の「入門生物学 A」では、主としてミクロレベルの生命現象を対象に、ＤＮＡから細胞・個体が作り上げられるしくみを学びます。現代生物学の基礎知識を学びながら、生物学が私達の生活や社会に対してどの様な影響をもたらしているのか明らかにしていきます。
生物学の進歩は、私達の生活ばかりで無く、「生命観」という基本的な考え方にまで影響を与えていることが判ってくることでしょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は２つ有ります。第一に、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。第二に、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
生命観の大きな変化をもたらした科学的発見・技術革新を毎回一つとりあげ、①それについて歴史的背景、②それを理解するための基礎知識の解説、③それが生命観にもたらした影響、以上３項目をたどって解説します。
授業は講義形式で、板書を多用します。毎回、授業の後半に 10〜15 分程度の映像教材を呈示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ダーウィン進化論

第2回

メンデル遺伝学第3回

化学反応と酵素

第4回

微生物工場

— 376 —

内容
19 世紀に、地球上の多様な生命が単一の起源から進化して生まれたという「進化論」を提唱したのがダーウィンです。この「進化論」は、現在でも生物学の基本的な考え方「パラダイム」
として大きな影響力を持っています。
ダーウィン以降の生物学の進歩で、現
在「進化論」はどのように考えられているのか解説します。
「遺伝子」という考え方を 19 世紀に提唱したのがメンデルです。その後、遺伝子の正体がＤＮＡであることが判り、生物学は大きく進歩します。しかし、相変わらず「遺伝子」という概念は、今でも使われています。遺伝子を知ることで何ができるようになったのか？
メンデル遺伝学の意義を考えます。
今から２００年ほど前に、「発酵」という生命現象は化学反応か、それとも特殊な現象か、大きな論争が起こりました。その結果、生物の中で化学反応を引き起こす「酵素」が発見され、多くの生命現象は「酵素」によってもたらされる化学反応であると考えられるようになったのでした。
単細胞生物は、増殖しながら新陳代謝の産物をさかんに放出するので、結果として環境汚染や逆に環境浄化を引き起こします。この微生物の性質を利用することで、発酵食品などの生産が可能となりました。今では、人工的に作られた微生物で大切な薬品の壊死像も行われています。この微生物の特徴と，その活用の歴史について学びます。

発行日：2019/5/1
第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回遺伝子の正体ＤＮＡ

ワトソンとクリックが発見したＤＮＡの二重らせん構造によって、メンデルが提唱した遺伝子がＤＮＡであることが明らかになりました。ＤＮＡが遺伝子として働くために、どの様なしくみが存在しているのか解説します。
遺伝子組み換えとゲノム 遺伝子の正体 DNA の発見以降、編集
DNA を改変する事で新たな性質をもつ生物を生み出す手法が開発されました。DNA の改変によって何が可能になたかを学びます。
遺伝子改変生物の是非
人工的に遺伝子を改変された生物は、様々な恩恵をもたらしてくれました
が、一方で様々な社会問題も引き起こしています。遺伝子改変技術が内包する問題点を考えます。
ゲノム解読と遺伝子診断 ＤＮＡの塩基配列を読み取る技術が向上し、ヒトのＤＮＡの全塩基配列をゲ
ノムとして解読することが可能となりました。その結果、先天性の病気にとどまらず、生活習慣病のかかりやすさ
等が明らかになる時代になりました。
今後ゲノムデータとどの様につきあえ
ば良いかを考えます。
遺伝子治療とエンハンス 遺伝子が原因で起きる病気は、遺伝子メントを改変することで治療が可能です。でも、遺伝子を改変すると、その影響は子孫にも引き継がれることになります。その結果、遺伝子レベルで人間を強化することも夢ではありません。人間における遺伝子改変の是非について考えます。
単細胞生物と多細胞生物 多細胞生物の出現で、生物は細胞の寿命と個体の寿命という二つの寿命を持つことになります。細胞が無限に増殖を続けると、個体は生きていくことができなくなります。従って、個体の寿命を延ばすためには、細胞の寿命をコントロールする必用があるわけです。
しかし、細胞が死んでしまっても個体も生き続けることができません。細胞が多細胞生物を構築する過程で、個々の形態や役割がどの様に分化するのか、細胞の運命について考えます。
クローン技術と iPS 細胞 多細胞動物では、細胞の運命は一端決まると元に戻ることは有りません。この一端決まった細胞の運命を人工的に初期化する技術が「クローン技術」と「iPS 細胞技術」です。細胞を初期化することで何ができるようになるのか、考えてみましょう。
移植医療と再生医療
体の一部を修理部品として「移植」する事で、命をつなぐという「移植医療」が始まりました。その結果、移植用臓器は慢性的な不足状態となります。クローン技術や iPS 細胞技術で細胞の運命をコントロールする事で、体のパーツを再生していくらでも作れる時代に入ろうとしています。再生パーツを利用した「再生医療」の現状について解説します。
生命操作の是非
DNA から体が作られるしくみが判り、人工的に生命を操作することが可能となりつつあります。この技術は、人類にとってどの様な未来をもたらすのでしょうか？ 人工的に作られた作物で豊かな生活を送る日々が来るのでしょうか？ 或いは、人工的に改造された人間と、それ以外の人間の間でトラブルが発生することになるのでしょうか？ 生命操作の是非について、考えてみたいと思います。
まとめ
１３回の授業のまとめ【成績に関わるルール】
１．単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
２．授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナ
ルティーを課します。
３．授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
私語の厳罰化については、多くの学生の指示を得ておりますので、今後も継続いたします。
携帯の撮影音がうるさいというご指摘を受けましたので、授業時間中の撮影は禁止とします。撮影することが、勉強の効率をあげるという効果も望めな
いと考えているからです。
板書が見にくいというご意見が寄せられています。大教室での板書は、大きな字で書くように心がけていますが、読みにくい場合は、その場で挙手をして指摘して下さい。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: evolution,
genetics, molecular biology and cell biology.The goal of this class is tounderstand the importance and the impact of the modern biology on
your own life.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。
【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。
【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100 ％提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。

— 377 —

発行日：2019/5/1

BIO100LA

入門生物学Ｂ

木原

群れ

第9回

社会

第 10 回発生・分化

第 11 回

再生

第 12 回

生態学的生命観

第 13 回種と多様性

第 14 回

まとめ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ

第8回

2016 年度以前入学者

章

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営 1 年 A〜J ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学をはじめて学ぶか、基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。秋学期の「入門生物学 B」では、主としてマクロレベルの生命現象を対象として扱います。細胞が集まることで、個体ができあがるしくみ。生物が集まることでできあがる生態系。これらの「群れ」のしくみは、「自己組織化」と呼ばれたり、「社会現象」と呼ばれたりしています。最近では「群知能」と言って、群れ自体に潜む知的な振る舞いについて研究も進みつつあります。1 ＋ 1 が 2 にならない、生命現象の世界について考えてみましょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。まず、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。また、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1

生き物の群れは、信じられないような同調行動を取ります。この群れの行動から生まれた「群知能」について考えます。
人間以外の生物にも、高度な社会を構築する生き物がいます。本授業では、アリを取りあげ、その社会構造や、個々のアリの働き方について学びます。
多細胞生物では、それぞれの細胞が独自の役割分担を持つことで、高度な生き物が作り上げられます。受精卵が細胞分裂して、一つの個体を作り上げる
しくみについて考えます。
iPS 細胞のように、細胞の運命をコン
トロールすることで、人工的に体の再生を可能とする技術が登場しています。医療まで含めて、現在の再生技術について考えます。
生態学では、それぞれのパーツが集まって作り出す新たな属性「創発的属性」を調べることで生命現象を理解しています。逆の意味で言うと、「創発的属性」は、パーツに分解することで消えてしまう特徴でも有ります。本授業では、この「創発的属性」について学びます。
現在、人間が引き起こした環境変動によって多くの種が消滅していると言われています。種の絶滅によって、生態系の多様性が失われ、環境問題が起きるとも言われています。本授業では、
多様性の指標とされている「種」について、基礎から考えてみたいと思います。
13 回のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。

【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行い、板書を多用します。毎回、個別の生命現象をとりあげて、その背後に潜む生物特有の仕組みを見つけ出していきます。毎回、10〜15 分程度の映像教材を呈示します。

【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100 ％提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
１．単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。
同一の要約文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
２．授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナルティーを課します。
３．授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
マクロレベルの生命現象
とは

第2回

第３回

第4回

第５回

第６回

第7回

内容
生物をパーツに分解して、その仕組みを明らかにするのが「ミクロレベル」の生物学ならば、「マクロレベル」とは、生物を集めていくと何が起きるのかと言う問題を扱う学問になります。
自己複製・変異・淘汰の 進化は、環境や他の生物との相互作用
サイクルで起こります。進化が起きる仕組み
を、生物以外のケースと比べて考えてみます。
共進化
進化における相互関係が 2 種に限定されると、共に進化を加速させて、その結果特殊な種間関係ができあがる場合が有ります。特定の花と、特定の虫と言った共進化について考えてみます。
神経回路の可塑性
記憶・学習とは、複数の神経回路がつながることです。このつながりを作り出しているのが、シナプスという神経の接続部です。生物が、神経回路を変化させて学習するメカニズムについて
考えます。
本能行動
動物は生まれながらにして身につけている行動があります。これを「本能行動」と言いますが、この本能行動を可能にしている仕組みはどうなっているのでしょう？ 神経回路と遺伝子の関係について考えてみましょう。
意識と神経
ここでは「心」と「脳」の問題について考えます。神経回路が複雑化する中で、「意識」が生まれたと言われています。「意識」を作り出す背景について考えてみます。
ミームの進化神経回路として形成された「文明」や「文化」が次の世代の神経回路として伝わるメカニズムについて考えます。

【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。

【学生の意見等からの気づき】
板書の見難さについてのご意見を頂いておりますので、改善を心がけます。また、私語の厳罰化については、多くの学生の指示を得ておりますので、今後も継続いたします。
携帯の撮影音がうるさいというご指摘を受けましたので、授業時間中の撮影は禁止とします。撮影することが、勉強の効率をあげるという効果も望めな
いと考えているからです。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスが必須です。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: developmental
biology, neuroscience, behavior science, ecology and biodiversity.The
goal of this class is to understand the macro-mechanism of livingorganisms.

— 378 —

発行日：2019/5/1
第5回

BIO100LA

入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅰ
植木2016 年度以前入学者

紀子

第6回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営 1 年 K〜U、キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学を始めて学ぶか、もう一度基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。春学期の「入門生物学 A」では、主としてミクロレベルの生命現象を対象に、DNA から細胞・個体が作り上げられるしく
みを学びます。現代生物学の基礎知識を学びながら、生物学が私達の生活や社会に対してどの様な影響をもたらしているのか明らかにしていきます。生
物学の進歩は、私達の生活ばかりで無く、「生命観」という基本的な考え方にまで影響を与えていることが判ってくることでしょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。第一に、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。第二に、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
生命観の大きな変化をもたらした科学的発見・技術革新を毎回一つとりあげ、
1 それについて歴史的背景、2 それを理解するための基礎知識の解説、3 それが生命観にもたらした影響、以上 3 項目をたどって解説します。授業は講義形式で、板書を多用します。毎回、授業の後半に 10~15 分程度の映像教材を呈示します。

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
生物学研究の現場から

第2回

第3回

第4回

ダーウィン進化論

メンデル遺伝学

化学反応と酵素内容
生物は周囲の環境の変化を感知し、それに応じて行動を変化させます。この
環境応答機構の研究の具体例を通じて、生物学の研究がどのように行われるのかを学びます。
19 世紀に、地球上の多様な生命が単一の起源から進化して生まれたという「進化論」を提唱したのがダーウィンです。この「進化論」は、現在でも生物学の基本的な考え方「パラダイム」
として大きな影響力を持っています。
ダーウィン以降の生物学の進歩で、現
在「進化論」はどのように考えられているのか解説します。
「遺伝子」という考え方を 19 世紀に提唱したのがメンデルです。その後、遺伝子の正体が DNA であることが判り、生物学は大きく進歩します。しかし、相変わらず「遺伝子」という概念
は、今でも使われています。遺伝子を知ることで何ができるようになったのか?メンデル遺伝学の意義を考えます。
今から 200 年ほど前に、「発酵」という生命現象は化学反応か、それとも特殊な現象か、大きな論争が起こりました。その結果、生物の中で化学反応を引き起こす「酵素」が発見され、多くの生命現象は「酵素」によってもたらされる化学反応であると考えられるよ
うになったのでした。

第 12 回

第 13 回

第 14 回微生物工場

単細胞生物は、増殖しながら新陳代謝の産物をさかんに放出するので、結果として環境汚染や逆に環境浄化を引き起こします。この微生物の性質を利用することで、発酵食品などの生産が可能となりました。今では、人工的に作られた微生物で大切な薬品の壊死像も行われています。この微生物の特徴と、その活用の歴史について学びます。
遺伝子の正体 DNA
ワトソンとクリックが発見した DNAの二重らせん構造によって、メンデルが提唱した遺伝子が DNA であることが明らかになりました。DNA が遺伝子として働くために、どの様なしくみが存在しているのか解説します。
遺伝子組み換えとゲノム 遺伝子の正体 DNA の発見以降、編集
DNA を改変する事で新たな性質をもつ生物を生み出す手法が開発されました。DNA の改変によって何が可能になたかを学びます。
遺伝子改変生物の是非
人工的に遺伝子を改変された生物は、様々な恩恵をもたらしてくれました
が、一方で様々な社会問題も引き起こしています。遺伝子改変技術が内包する問題点を考えます。
ゲノム解読と遺伝子診断 DNA の塩基配列を読み取る技術が向上し、ヒトの DNA の全塩基配列をゲ
ノムとして解読することが可能となりました。その結果、先天性の病気にとどまらず、生活習慣病のかかりやすさ
等が明らかになる時代になりました。
今後ゲノムデータとどの様につきあえ
ば良いかを考えます。
遺伝子治療とエンハンス 遺伝子が原因で起きる病気は、遺伝子メントを改変することで治療が可能です。でも、遺伝子を改変すると、その影響は子孫にも引き継がれることになります。その結果、遺伝子レベルで人間を強化することも夢ではありません。人間における遺伝子改変の是非について考えます。
単細胞生物と多細胞生物 多細胞生物の出現で、生物は細胞の寿命と個体の寿命という二つの寿命を持つことになります。細胞が無限に増殖を続けると、個体は生きていくことができなくなります。従って、個体の寿命を延ばすためには、細胞の寿命をコントロールする必用があるわけです。
しかし、細胞が死んでしまっても個体も生き続けることができません。細胞が多細胞生物を構築する過程で、個々の形態や役割がどの様に分化するのか、細胞の運命について考えます。
クローン技術と iPS 細胞 多細胞動物では、細胞の運命は一端決まると元に戻ることは有りません。この一端決まった細胞の運命を人工的に初期化する技術が「クローン技術」と「iPS 細胞技術」です。細胞を初期化することで何ができるようになるのか、考えてみましょう。
移植医療と再生医療
体の一部を修理部品として「移植」する事で、命をつなぐという「移植医療」が始まりました。その結果、移植用臓器は慢性的な不足状態となります。クローン技術や iPS 細胞技術で細胞の運命をコントロールする事で、体のパーツを再生していくらでも作れる時代に入ろうとしています。再生パーツを利用した「再生医療」の現状について解説します。
生命操作の是非
DNA から体が作られるしくみが判り、人工的に生命を操作することが可能となりつつあります。この技術は、人類にとってどの様な未来をもたらすのでしょうか?人工的に作られた作物で豊かな生活を送る日々が来るのでしょうか?或いは、人工的に改造された人間と、それ以外の人間の間でトラブルが発生することになるのでしょうか?生命操作の是非について、考えてみたいと思います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

— 379 —

発行日：2019/5/1【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。

BIO100LA【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: evolution,
genetics, molecular biology and cell biology. The goal of this class isto understand the importance and the impact of the modern biology on
your own life.

入門生物学Ｂ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ
植木2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営 1 年 K〜U、キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学をはじめて学ぶか、基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。秋学期の「入門生物学 B」では、主としてマクロレベルの生命現象を対象として扱います。細胞が集まることで、個体ができあがるしくみ。生物が集まることでできあがる生態系。これらの「群れ」のしくみは、「自己組織化」と呼ばれたり、「社会現象」と呼ばれたりしています。最近では「群知能」と言って、群れ自体に潜む知的な振る舞いについて研究も進みつつあります。1+1 が 2 にならない、生命現象の世界について考えてみましょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。まず、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。また、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行い、板書を多用します。毎回、個別の生命現象をとりあげて、その背後に潜む生物特有の仕組みを見つけ出していきます。毎回、10~15 分程度の映像教材を呈示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
生命と地球の歴史

第2回

マクロレベルの生命現象とは

第3回

自己複製・変異・淘汰の
サイクル

第4回

共進化

第5回

神経回路の可塑性

第6回

本能行動

— 380 —

内容
現在の地球環境と生物多様性は、約38 億年前の生命の誕生以降、光合成
生物、真核生物そして多細胞生物の誕
生、カンブリア爆発、生命の陸上への進出といった大きなイベントを経て成り立っています。生物世界を時間軸で捉えることを目指し、地球史・生命進化史を概説します。
生物をパーツに分解して、その仕組みを明らかにするのが「ミクロレベル」の生物学ならば、「マクロレベル」とは、生物を集めていくと何が起きるのかと言う問題を扱う学問になります。
進化は、環境や他の生物との相互作用で起こります。進化が起きる仕組み
を、生物以外のケースと比べて考えてみます。
進化における相互関係が 2 種に限定されると、共に進化を加速させて、その結果特殊な種間関係ができあがる場合が有ります。特定の花と、特定の虫と言った共進化について考えてみます。
記憶・学習とは、複数の神経回路がつながることです。このつながりを作り出しているのが、シナプスという神経の接続部です。生物が、神経回路を変化させて学習するメカニズムについて考えます。
動物は生まれながらにして身につけている行動があります。これを「本能行動」と言いますが、この本能行動を可能にしている仕組みはどうなっているのでしょう?神経回路と遺伝子の関係について考えてみましょう。

発行日：2019/5/1
第7回

意識と神経

第8回

ミームの進化第9回

群れ

第 10 回

社会第 11 回発生・分化

第 12 回

再生

第 13 回

第 14 回

生態学的生命観

種と多様性

ここでは「心」と「脳」の問題について考えます。神経回路が複雑化する中で、「意識」が生まれたと言われています。「意識」を作り出す背景について考えてみます。
神経回路として形成された「文明」や「文化」が次の世代の神経回路として伝わるメカニズムについて考えます。
生き物の群れは、信じられないような同調行動を取ります。この群れの行動から生まれた「群知能」について考えます。
人間以外の生物にも、高度な社会を構築する生き物がいます。本授業では、アリを取りあげ、その社会構造や、個々のアリの働き方について学びます。
多細胞生物では、それぞれの細胞が独自の役割分担を持つことで、高度な生き物が作り上げられます。受精卵が細胞分裂して、一つの個体を作り上げる
しくみについて考えます。
iPS 細胞のように、細胞の運命をコン
トロールすることで、人工的に体の再生を可能とする技術が登場しています。医療まで含めて、現在の再生技術について考えます。
生態学では、それぞれのパーツが集まって作り出す新たな属性「創発的属性」を調べることで生命現象を理解しています。逆の意味で言うと、「創発的属性」は、パーツに分解することで消えてしまう特徴でも有ります。本授業では、この「創発的属性」について学びます。
現在、人間が引き起こした環境変動によって多くの種が消滅していると言われています。種の絶滅によって、生態系の多様性が失われ、環境問題が起きるとも言われています。本授業では、
多様性の指標とされている「種」について、基礎から考えてみたいと思います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

BIO100LA

入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅰ
植木2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
文 1 年 A〜X ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学を始めて学ぶか、もう一度基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。春学期の「入門生物学 A」では、主としてミクロレベルの生命現象を対象に、DNA から細胞・個体が作り上げられるしく
みを学びます。現代生物学の基礎知識を学びながら、生物学が私達の生活や社会に対してどの様な影響をもたらしているのか明らかにしていきます。生
物学の進歩は、私達の生活ばかりで無く、「生命観」という基本的な考え方にまで影響を与えていることが判ってくることでしょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。第一に、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。第二に、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
生命観の大きな変化をもたらした科学的発見・技術革新を毎回一つとりあげ、
1 それについて歴史的背景、2 それを理解するための基礎知識の解説、3 それが生命観にもたらした影響、以上 3 項目をたどって解説します。授業は講義形式で、板書を多用します。毎回、授業の後半に 10~15 分程度の映像教材を呈示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。
【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
生物学研究の現場から

第2回

ダーウィン進化論

第3回

メンデル遺伝学第4回

化学反応と酵素【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: developmental
biology, neuroscience, behavior science, ecology and biodiversity. The
goal of this class is to understand the macro- mechanism of livingorganisms.

— 381 —

内容
生物は周囲の環境の変化を感知し、それに応じて行動を変化させます。この
環境応答機構の研究の具体例を通じて、生物学の研究がどのように行われるのかを学びます。
19 世紀に、地球上の多様な生命が単一の起源から進化して生まれたという「進化論」を提唱したのがダーウィンです。この「進化論」は、現在でも生物学の基本的な考え方「パラダイム」
として大きな影響力を持っています。
ダーウィン以降の生物学の進歩で、現
在「進化論」はどのように考えられているのか解説します。
「遺伝子」という考え方を 19 世紀に提唱したのがメンデルです。その後、遺伝子の正体が DNA であることが判り、生物学は大きく進歩します。しかし、相変わらず「遺伝子」という概念
は、今でも使われています。遺伝子を知ることで何ができるようになったのか?メンデル遺伝学の意義を考えます。
今から 200 年ほど前に、「発酵」という生命現象は化学反応か、それとも特殊な現象か、大きな論争が起こりました。その結果、生物の中で化学反応を引き起こす「酵素」が発見され、多くの生命現象は「酵素」によってもたらされる化学反応であると考えられるよ
うになったのでした。

発行日：2019/5/1
第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回微生物工場

単細胞生物は、増殖しながら新陳代謝の産物をさかんに放出するので、結果として環境汚染や逆に環境浄化を引き起こします。この微生物の性質を利用することで、発酵食品などの生産が可能となりました。今では、人工的に作られた微生物で大切な薬品の壊死像も行われています。この微生物の特徴と、その活用の歴史について学びます。
遺伝子の正体 DNA
ワトソンとクリックが発見した DNAの二重らせん構造によって、メンデルが提唱した遺伝子が DNA であることが明らかになりました。DNA が遺伝子として働くために、どの様なしくみが存在しているのか解説します。
遺伝子組み換えとゲノム 遺伝子の正体 DNA の発見以降、編集
DNA を改変する事で新たな性質をもつ生物を生み出す手法が開発されました。DNA の改変によって何が可能になたかを学びます。
遺伝子改変生物の是非
人工的に遺伝子を改変された生物は、様々な恩恵をもたらしてくれました
が、一方で様々な社会問題も引き起こしています。遺伝子改変技術が内包する問題点を考えます。
ゲノム解読と遺伝子診断 DNA の塩基配列を読み取る技術が向上し、ヒトの DNA の全塩基配列をゲ
ノムとして解読することが可能となりました。その結果、先天性の病気にとどまらず、生活習慣病のかかりやすさ
等が明らかになる時代になりました。
今後ゲノムデータとどの様につきあえ
ば良いかを考えます。
遺伝子治療とエンハンス 遺伝子が原因で起きる病気は、遺伝子メントを改変することで治療が可能です。でも、遺伝子を改変すると、その影響は子孫にも引き継がれることになります。その結果、遺伝子レベルで人間を強化することも夢ではありません。人間における遺伝子改変の是非について考えます。
単細胞生物と多細胞生物 多細胞生物の出現で、生物は細胞の寿命と個体の寿命という二つの寿命を持つことになります。細胞が無限に増殖を続けると、個体は生きていくことができなくなります。従って、個体の寿命を延ばすためには、細胞の寿命をコントロールする必用があるわけです。
しかし、細胞が死んでしまっても個体も生き続けることができません。細胞が多細胞生物を構築する過程で、個々の形態や役割がどの様に分化するのか、細胞の運命について考えます。
クローン技術と iPS 細胞 多細胞動物では、細胞の運命は一端決まると元に戻ることは有りません。この一端決まった細胞の運命を人工的に初期化する技術が「クローン技術」と「iPS 細胞技術」です。細胞を初期化することで何ができるようになるのか、考えてみましょう。
移植医療と再生医療
体の一部を修理部品として「移植」する事で、命をつなぐという「移植医療」が始まりました。その結果、移植用臓器は慢性的な不足状態となります。クローン技術や iPS 細胞技術で細胞の運命をコントロールする事で、体のパーツを再生していくらでも作れる時代に入ろうとしています。再生パーツを利用した「再生医療」の現状について解説します。
生命操作の是非
DNA から体が作られるしくみが判り、人工的に生命を操作することが可能となりつつあります。この技術は、人類にとってどの様な未来をもたらすのでしょうか?人工的に作られた作物で豊かな生活を送る日々が来るのでしょうか?或いは、人工的に改造された人間と、それ以外の人間の間でトラブルが発生することになるのでしょうか?生命操作の是非について、考えてみたいと思います。

【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。
【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: evolution,
genetics, molecular biology and cell biology. The goal of this class isto understand the importance and the impact of the modern biology on
your own life.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

— 382 —

発行日：2019/5/1

BIO100LA

入門生物学Ｂ

意識と神経

第8回

ミームの進化第9回

群れ

第 10 回

社会第 11 回発生・分化

第 12 回

再生

第 13 回

生態学的生命観

第 14 回種と多様性2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ
植木

第7回

2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
文 1 年 A〜X ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学をはじめて学ぶか、基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。秋学期の「入門生物学 B」では、主としてマクロレベルの生命現象を対象として扱います。細胞が集まることで、個体ができあがるしくみ。生物が集まることでできあがる生態系。これらの「群れ」のしくみは、「自己組織化」と呼ばれたり、「社会現象」と呼ばれたりしています。最近では「群知能」と言って、群れ自体に潜む知的な振る舞いについて研究も進みつつあります。1+1 が 2 にならない、生命現象の世界について考えてみましょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。まず、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。また、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行い、板書を多用します。毎回、個別の生命現象をとりあげて、その背後に潜む生物特有の仕組みを見つけ出していきます。毎回、10~15 分程度の映像教材を呈示します。

ここでは「心」と「脳」の問題について考えます。神経回路が複雑化する中で、「意識」が生まれたと言われています。「意識」を作り出す背景について考えてみます。
神経回路として形成された「文明」や「文化」が次の世代の神経回路として伝わるメカニズムについて考えます。
生き物の群れは、信じられないような同調行動を取ります。この群れの行動から生まれた「群知能」について考えます。
人間以外の生物にも、高度な社会を構築する生き物がいます。本授業では、アリを取りあげ、その社会構造や、個々のアリの働き方について学びます。
多細胞生物では、それぞれの細胞が独自の役割分担を持つことで、高度な生き物が作り上げられます。受精卵が細胞分裂して、一つの個体を作り上げる
しくみについて考えます。
iPS 細胞のように、細胞の運命をコン
トロールすることで、人工的に体の再生を可能とする技術が登場しています。医療まで含めて、現在の再生技術について考えます。
生態学では、それぞれのパーツが集まって作り出す新たな属性「創発的属性」を調べることで生命現象を理解しています。逆の意味で言うと、「創発的属性」は、パーツに分解することで消えてしまう特徴でも有ります。本授業では、この「創発的属性」について学びます。
現在、人間が引き起こした環境変動によって多くの種が消滅していると言われています。種の絶滅によって、生態系の多様性が失われ、環境問題が起きるとも言われています。本授業では、
多様性の指標とされている「種」について、基礎から考えてみたいと思います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

【授業計画】回
テーマ
第1回
生命と地球の歴史【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。

第2回

マクロレベルの生命現象とは

第3回

自己複製・変異・淘汰の
サイクル

第4回

第5回

第6回

共進化

神経回路の可塑性

本能行動

内容
現在の地球環境と生物多様性は、約38 億年前の生命の誕生以降、光合成
生物、真核生物そして多細胞生物の誕
生、カンブリア爆発、生命の陸上への進出といった大きなイベントを経て成り立っています。生物世界を時間軸で捉えることを目指し、地球史・生命進化史を概説します。
生物をパーツに分解して、その仕組みを明らかにするのが「ミクロレベル」の生物学ならば、「マクロレベル」とは、生物を集めていくと何が起きるのかと言う問題を扱う学問になります。
進化は、環境や他の生物との相互作用で起こります。進化が起きる仕組み
を、生物以外のケースと比べて考えてみます。
進化における相互関係が 2 種に限定されると、共に進化を加速させて、その結果特殊な種間関係ができあがる場合が有ります。特定の花と、特定の虫と言った共進化について考えてみます。
記憶・学習とは、複数の神経回路がつながることです。このつながりを作り出しているのが、シナプスという神経の接続部です。生物が、神経回路を変化させて学習するメカニズムについて考えます。
動物は生まれながらにして身につけている行動があります。これを「本能行動」と言いますが、この本能行動を可能にしている仕組みはどうなっているのでしょう?神経回路と遺伝子の関係について考えてみましょう。

【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: developmental
biology, neuroscience, behavior science, ecology and biodiversity. The
goal of this class is to understand the macro- mechanism of livingorganisms.

— 383 —

発行日：2019/5/1
第 10 回

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入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

第 11 回

BIO100LA

生命科学Ⅰ
宇野2016 年度以前入学者
第 12 回真介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 A〜G ／法文営国環キ 2〜4 年

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、DNA から細胞などのミクロレベルの生物学的事象についての基礎事項を学習していきます。また、それに関連する生物学的発展の歴史や科学技術などを取り上げ、学習内容をより大きな文脈の中で考えていきます。
そうすることで、生物学の進歩が私たちの社会・暮らし・考え方にもたらした影響と共に、人間が生命というものをどのようにとらえてきた（とらえている）のかが見えてくると思います。
【到達目標】
本授業は、人間社会の発展や価値観に影響を及ぼした生物学的な基礎知識の取得し、その現代社会における重要性を理解することを到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
大まかに、「細胞と細胞内の生命現象」、「重要な生物学的概念・発展」、「生命操作」の三部構成で、関連する基礎知識を解説します。授業は講義形式で、パワーポイントを使用します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ミクロな生物学を学ぶ

第２回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

内容
生命活動を「個体」以下のミクロなレベルで捉えるとはどういうことか。生物学的な階層構造を確認しながら、地球の歴史において、生命はどのように誕生し進化してきたのかについても考
えます。
細胞と生命
「生命の最小単位」であると認識されている細胞。その基本的な特徴について解説すると共に、そこに反映される
生命観についても考えてみます。
細胞呼吸
生物は、呼吸を通して生命活動に必要なエネルギーを引き出しています。細
胞レベルの事象として、その仕組みを学びます。
生命活動を支える酵素
様々な化学反応が起きています。それらが全て常温で起きていることは驚くべきことです。これを可能にしている「酵素」について学びます。
進化論
ダーウィンの提唱した進化論は現在でも生物学の重要概念として認識されています。ダーウィン以前や現在の考え方を含めて進化論を解説します。
メンデル遺伝学
メンデルの研究成果は、その後の生物学の発展に大きく寄与するものでした。メンデルの研究とその意義について学びます。
DNA の構造と機能
現在では、「遺伝物質」と言えば「DNA」が情報分子としてごく当たり
前に認識されています。そこに至る知識の積み上げと DNA の基本的構造・機能について学びます。
ゲノム分析
ある生物の持つ全遺伝情報（ゲノム）を解析できれば、その生物の全てを知ることができるでしょうか。ゲノム分
析はヒトをはじめとする生命について何を教えてくれるかを考えて見ます。
生命操作の技術：遺伝子 分子生物学の急速な発展は、DNA と組み換え
いう分子レベルで生物を改変する技術を生み出しました。遺伝子組み換え技
術の原理を学ぶと共に、その発展について学びます。

第 14 回生命操作の技術：クロー
ニング

再生医療などで注目される「クローニング技術」とは。iPS 細胞などの最新技術を含めて基本原理から解説します。
生命操作と生物利用 1 ： 人間は、細菌類などの微生物を古代か微生物ら活用してきましたが、遺伝子組み換え技術はそのあり方を大きく変えました。微生物利用の歴史と共に、現在の微生物技術についても学びます。
生命操作と生物利用 2 ： 遺伝子組み換えやクローニング技術
動植物
は、植物や動物にも適用されています。食料生産から衛生管理まで、開発・実用事例から現状を解説します。
生命倫理
生物学の進歩によって、人類は生命に干渉・介入する手段を次々と獲得してきました。それは、人類の未来にとって何を意味するのか。学習内容を振り返りながら考察します。
春学期期末試験
春学期の期末試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料の通読。
復習として授業内容の要約の作成。
欠席時には授業支援システム掲載物の取得、学習内容の確認など各自の責任で行うこと。
【テキスト（教科書）】
教科書はなし。各講義で資料を配布【参考書】
授業時・授業支援システムで適宜提示。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は小テスト＝ 40 ％、期末試験＝ 50 ％、授業参加=10%を基本とします。小テストは学期中に 2 回実施。期末試験は最終回の授業時間に実施します。
【学生の意見等からの気づき】
生物学の知識・関心にばらつきがあり、配布資料や映像資料を充実させることで幅広く学生のニーズに対応することを心がけたい。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへのアクセスの確保【Outline and objectives】
In this course, students will learn about basic aspects of micro-scale
biological phenomena, and as such, the course will focus on molecularand cellular biology. The course materials also includes the historicaldevelopment of the relevant biological concepts/knowledge, as well as
related technologies. As a whole, the course provides an opportunity tolearn basic biology in light of its impact on our lives and the view on life.

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発行日：2019/5/1

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入門生物学Ｂ宇野

保全生態学

第 14 回

秋学期試験

2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ

第 13 回

2016 年度以前入学者

真介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料の通読。
復習として授業内容の要約の作成。
欠席時には授業支援システム掲載物の取得、学習内容の確認など各自の責任で行うこと。
【テキスト（教科書）】
教科書はなし。各講義で資料を配布

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 A〜G ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、生物同士の関係、生態系や生物多様性などのマクロレベルの生物学的事象についての基礎事項を学習していきます。また、生物学的知識を学びながら、現在人類共通の課題となっている様々な環境問題や自然資源管理などを取り上げ、学習内容との関連性についても明らかにしていきます。
日常的に接する機会のある自然環境・資源関連のニュースなどの理解も深まるものと思います。
【到達目標】
本授業は、社会的に重要視されている種々の環境問題をよりよく理解するための生物学的基礎知識の取得と問題解決に向けて取得した知識の活用を到達
目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「生物同士の関係」「生態系」「生物多様性」の三部構成で、関連する基礎知識を解説します。授業は講義形式で、パワーポイントを使用します。

【参考書】
授業時・授業支援システムで適宜提示。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は小テスト＝ 40 ％、期末試験＝ 50 ％、授業参加=10%を基本とします。小テストは学期中に 2 回実施。期末試験は最終回の授業時間に実施します。
【学生の意見等からの気づき】
100 分授業より有効に活用するためにペース配分や映像資料の活用など、学生の関心を維持する工夫が必要とされる。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへのアクセスの確保。
【Outline and objectives】
In this course, students will learn about macro-scale biologicalphenomena, and, as such, the course materials focus on interactions
among organisms, ecosystem, and biodiversity. In addition, the course
will discuss how the course materials relate to various issues thatthe human society faces today, such as problems associated withenvironmental degradation and resource management. As a whole, thiscourse provides an opportunity to learn the biological basis of news, etc.
that students may come in contact with in their daily life.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
マクロな生物学を学ぶ

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

生物多様性保全に関連する生物学的理論を解説すると共に、保全の取り組み
事例から基本的なアプローチと課題について学びます。
秋学期の期末試験を実施します。

内容
生命活動を「個体」を超えたマクロなレベルで捉えるとはどういうことか。
「個体群」以上の階層構造を確認しながら、導入として生物の個体群の見せる数量的な振る舞い（個体群動態）の基礎を学びます。
生態系とは生態系とはそもそも何なのか。概念としての発展経緯とともにその基礎的な成り立ちを学びます。
生態系を流れるエネル
光合成のメカニズムと食物連鎖による
ギー
エネルギーの受け渡しから生態系におけるエネルギー供給について学びます。
生態系を循環する物質
炭素・窒素・水を例に物質循環を学ぶ
と共に、気候変動や富栄養化などの関連する問題ついても考えます。
生態系の安定性
生態系の保護・保全や持続可能な資源利用について考えるにあたり、「安定した生態系」とはどのようなものかを解説します。
生物同士の関係 1 ：種内 生物同士の相互作用について、同種の関係と種間関係（捕食-被 個体同士の関係と異種間の「食う、食食）われる」の関係を例にして解説します。
生物同士の関係 2 ：競争 生物同士の相互作用について、異種間と共生の「競争」と「共生」を例にして解説します。
生物同士の関係 3 ：生物 多数の生物が同時に複数種類の関係をのコミュニティ
持つ複雑な相互作用について、間接的効果の重要性に注目して解説します。
生態系管理と森林資源
生物同士の関係や生態系の特徴を正しく理解することの重要性を、森林資源を管理をテーマに確認します。
生命進化と生物多様性
生物多様性への導入として。生命進化のプロセスを概観すると共に、新たな種が出現するメカニズムについても学びます。
生物多様性とは
そもそも生物多様性とは何か。その成り立ちや生態系機能との関係性について学びます。
生物多様性と人間社会
生物多様性はなぜ守らなければならないのか。人間社会にとっての生物多様性の重要性を「生態系サービス」の観点から解説します。

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入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

第 11 回

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生命科学Ⅰ
宇野2016 年度以前入学者
第 12 回真介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、DNA から細胞などのミクロレベルの生物学的事象についての基礎事項を学習していきます。また、それに関連する生物学的発展の歴史や科学技術などを取り上げ、学習内容をより大きな文脈の中で考えていきます。
そうすることで、生物学の進歩が私たちの社会・暮らし・考え方にもたらした影響と共に、人間が生命というものをどのようにとらえてきた（とらえている）のかが見えてくると思います。
【到達目標】
本授業は、人間社会の発展や価値観に影響を及ぼした生物学的な基礎知識の取得し、その現代社会における重要性を理解することを到達目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
大まかに、「細胞と細胞内の生命現象」、「重要な生物学的概念・発展」、「生命操作」の三部構成で、関連する基礎知識を解説します。授業は講義形式で、パワーポイントを使用します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ミクロな生物学を学ぶ

第２回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

内容
生命活動を「個体」以下のミクロなレベルで捉えるとはどういうことか。生物学的な階層構造を確認しながら、地球の歴史において、生命はどのように誕生し進化してきたのかについても考
えます。
細胞と生命
「生命の最小単位」であると認識されている細胞。その基本的な特徴について解説すると共に、そこに反映される
生命観についても考えてみます。
細胞呼吸
生物は、呼吸を通して生命活動に必要なエネルギーを引き出しています。細
胞レベルの事象として、その仕組みを学びます。
生命活動を支える酵素
様々な化学反応が起きています。それらが全て常温で起きていることは驚くべきことです。これを可能にしている「酵素」について学びます。
進化論
ダーウィンの提唱した進化論は現在でも生物学の重要概念として認識されています。ダーウィン以前や現在の考え方を含めて進化論を解説します。
メンデル遺伝学
メンデルの研究成果は、その後の生物学の発展に大きく寄与するものでした。メンデルの研究とその意義について学びます。
DNA の構造と機能
現在では、「遺伝物質」と言えば「DNA」が情報分子としてごく当たり
前に認識されています。そこに至る知識の積み上げと DNA の基本的構造・機能について学びます。
ゲノム分析
ある生物の持つ全遺伝情報（ゲノム）を解析できれば、その生物の全てを知ることができるでしょうか。ゲノム分
析はヒトをはじめとする生命について何を教えてくれるかを考えて見ます。
生命操作の技術：遺伝子 分子生物学の急速な発展は、DNA と組み換え
いう分子レベルで生物を改変する技術を生み出しました。遺伝子組み換え技
術の原理を学ぶと共に、その発展について学びます。

第 14 回生命操作の技術：クロー
ニング

再生医療などで注目される「クローニング技術」とは。iPS 細胞などの最新技術を含めて基本原理から解説します。
生命操作と生物利用 1 ： 人間は、細菌類などの微生物を古代か微生物ら活用してきましたが、遺伝子組み換え技術はそのあり方を大きく変えました。微生物利用の歴史と共に、現在の微生物技術についても学びます。
生命操作と生物利用 2 ： 遺伝子組み換えやクローニング技術
動植物
は、植物や動物にも適用されています。食料生産から衛生管理まで、開発・実用事例から現状を解説します。
生命倫理
生物学の進歩によって、人類は生命に干渉・介入する手段を次々と獲得してきました。それは、人類の未来にとって何を意味するのか。学習内容を振り返りながら考察します。
春学期期末試験
春学期の期末試験を実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料の通読。
復習として授業内容の要約の作成。
欠席時には授業支援システム掲載物の取得、学習内容の確認など各自の責任で行うこと。
【テキスト（教科書）】
教科書はなし。各講義で資料を配布【参考書】
授業時・授業支援システムで適宜提示。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は小テスト＝ 40 ％、期末試験＝ 50 ％、授業参加=10%を基本とします。小テストは学期中に 2 回実施。期末試験は最終回の授業時間に実施します。
【学生の意見等からの気づき】
生物学の知識・関心にばらつきがあり、配布資料や映像資料を充実させることで幅広く学生のニーズに対応することを心がけたい。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへのアクセスの確保【Outline and objectives】
In this course, students will learn about basic aspects of micro-scale
biological phenomena, and as such, the course will focus on molecularand cellular biology. The course materials also includes the historicaldevelopment of the relevant biological concepts/knowledge, as well as
related technologies. As a whole, the course provides an opportunity tolearn basic biology in light of its impact on our lives and the view on life.

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入門生物学Ｂ宇野

保全生態学

第 14 回

秋学期試験

2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ

第 13 回

2016 年度以前入学者

真介【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布資料の通読。
復習として授業内容の要約の作成。
欠席時には授業支援システム掲載物の取得、学習内容の確認など各自の責任で行うこと。
【テキスト（教科書）】
教科書はなし。各講義で資料を配布

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 S〜Y ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この講座では、生物同士の関係、生態系や生物多様性などのマクロレベルの生物学的事象についての基礎事項を学習していきます。また、生物学的知識を学びながら、現在人類共通の課題となっている様々な環境問題や自然資源管理などを取り上げ、学習内容との関連性についても明らかにしていきます。
日常的に接する機会のある自然環境・資源関連のニュースなどの理解も深まるものと思います。
【到達目標】
本授業は、社会的に重要視されている種々の環境問題をよりよく理解するための生物学的基礎知識の取得と問題解決に向けて取得した知識の活用を到達
目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「生物同士の関係」「生態系」「生物多様性」の三部構成で、関連する基礎知識を解説します。授業は講義形式で、パワーポイントを使用します。

【参考書】
授業時・授業支援システムで適宜提示。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は小テスト＝ 40 ％、期末試験＝ 50 ％、授業参加=10%を基本とします。小テストは学期中に 2 回実施。期末試験は最終回の授業時間に実施します。
【学生の意見等からの気づき】
100 分授業より有効に活用するためにペース配分や映像資料の活用など、学生の関心を維持する工夫が必要とされる。
【学生が準備すべき機器他】
授業支援システムへのアクセスの確保。
【Outline and objectives】
In this course, students will learn about macro-scale biologicalphenomena, and, as such, the course materials focus on interactions
among organisms, ecosystem, and biodiversity. In addition, the course
will discuss how the course materials relate to various issues thatthe human society faces today, such as problems associated withenvironmental degradation and resource management. As a whole, thiscourse provides an opportunity to learn the biological basis of news, etc.
that students may come in contact with in their daily life.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
マクロな生物学を学ぶ

第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

生物多様性保全に関連する生物学的理論を解説すると共に、保全の取り組み
事例から基本的なアプローチと課題について学びます。
秋学期の期末試験を実施します。

内容
生命活動を「個体」を超えたマクロなレベルで捉えるとはどういうことか。
「個体群」以上の階層構造を確認しながら、導入として生物の個体群の見せる数量的な振る舞い（個体群動態）の基礎を学びます。
生態系とは生態系とはそもそも何なのか。概念としての発展経緯とともにその基礎的な成り立ちを学びます。
生態系を流れるエネル
光合成のメカニズムと食物連鎖による
ギー
エネルギーの受け渡しから生態系におけるエネルギー供給について学びます。
生態系を循環する物質
炭素・窒素・水を例に物質循環を学ぶ
と共に、気候変動や富栄養化などの関連する問題ついても考えます。
生態系の安定性
生態系の保護・保全や持続可能な資源利用について考えるにあたり、「安定した生態系」とはどのようなものかを解説します。
生物同士の関係 1 ：種内 生物同士の相互作用について、同種の関係と種間関係（捕食-被 個体同士の関係と異種間の「食う、食食）われる」の関係を例にして解説します。
生物同士の関係 2 ：競争 生物同士の相互作用について、異種間と共生の「競争」と「共生」を例にして解説します。
生物同士の関係 3 ：生物 多数の生物が同時に複数種類の関係をのコミュニティ
持つ複雑な相互作用について、間接的効果の重要性に注目して解説します。
生態系管理と森林資源
生物同士の関係や生態系の特徴を正しく理解することの重要性を、森林資源を管理をテーマに確認します。
生命進化と生物多様性
生物多様性への導入として。生命進化のプロセスを概観すると共に、新たな種が出現するメカニズムについても学びます。
生物多様性とは
そもそも生物多様性とは何か。その成り立ちや生態系機能との関係性について学びます。
生物多様性と人間社会
生物多様性はなぜ守らなければならないのか。人間社会にとっての生物多様性の重要性を「生態系サービス」の観点から解説します。

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第5回

BIO100LA

入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅰ
植木2016 年度以前入学者

紀子

第6回

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 H〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学を始めて学ぶか、もう一度基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。春学期の「入門生物学 A」では、主としてミクロレベルの生命現象を対象に、DNA から細胞・個体が作り上げられるしく
みを学びます。現代生物学の基礎知識を学びながら、生物学が私達の生活や社会に対してどの様な影響をもたらしているのか明らかにしていきます。生
物学の進歩は、私達の生活ばかりで無く、「生命観」という基本的な考え方にまで影響を与えていることが判ってくることでしょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。第一に、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。第二に、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
生命観の大きな変化をもたらした科学的発見・技術革新を毎回一つとりあげ、
1 それについて歴史的背景、2 それを理解するための基礎知識の解説、3 それが生命観にもたらした影響、以上 3 項目をたどって解説します。授業は講義形式で、板書を多用します。毎回、授業の後半に 10~15 分程度の映像教材を呈示します。

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
生物学研究の現場から

第2回

第3回

第4回

ダーウィン進化論

メンデル遺伝学

化学反応と酵素内容
生物は周囲の環境の変化を感知し、それに応じて行動を変化させます。この
環境応答機構の研究の具体例を通じて、生物学の研究がどのように行われるのかを学びます。
19 世紀に、地球上の多様な生命が単一の起源から進化して生まれたという「進化論」を提唱したのがダーウィンです。この「進化論」は、現在でも生物学の基本的な考え方「パラダイム」
として大きな影響力を持っています。
ダーウィン以降の生物学の進歩で、現
在「進化論」はどのように考えられているのか解説します。
「遺伝子」という考え方を 19 世紀に提唱したのがメンデルです。その後、遺伝子の正体が DNA であることが判り、生物学は大きく進歩します。しかし、相変わらず「遺伝子」という概念
は、今でも使われています。遺伝子を知ることで何ができるようになったのか?メンデル遺伝学の意義を考えます。
今から 200 年ほど前に、「発酵」という生命現象は化学反応か、それとも特殊な現象か、大きな論争が起こりました。その結果、生物の中で化学反応を引き起こす「酵素」が発見され、多くの生命現象は「酵素」によってもたらされる化学反応であると考えられるよ
うになったのでした。

第 12 回

第 13 回

第 14 回微生物工場

単細胞生物は、増殖しながら新陳代謝の産物をさかんに放出するので、結果として環境汚染や逆に環境浄化を引き起こします。この微生物の性質を利用することで、発酵食品などの生産が可能となりました。今では、人工的に作られた微生物で大切な薬品の壊死像も行われています。この微生物の特徴と、その活用の歴史について学びます。
遺伝子の正体 DNA
ワトソンとクリックが発見した DNAの二重らせん構造によって、メンデルが提唱した遺伝子が DNA であることが明らかになりました。DNA が遺伝子として働くために、どの様なしくみが存在しているのか解説します。
遺伝子組み換えとゲノム 遺伝子の正体 DNA の発見以降、編集
DNA を改変する事で新たな性質をもつ生物を生み出す手法が開発されました。DNA の改変によって何が可能になたかを学びます。
遺伝子改変生物の是非
人工的に遺伝子を改変された生物は、様々な恩恵をもたらしてくれました
が、一方で様々な社会問題も引き起こしています。遺伝子改変技術が内包する問題点を考えます。
ゲノム解読と遺伝子診断 DNA の塩基配列を読み取る技術が向上し、ヒトの DNA の全塩基配列をゲ
ノムとして解読することが可能となりました。その結果、先天性の病気にとどまらず、生活習慣病のかかりやすさ
等が明らかになる時代になりました。
今後ゲノムデータとどの様につきあえ
ば良いかを考えます。
遺伝子治療とエンハンス 遺伝子が原因で起きる病気は、遺伝子メントを改変することで治療が可能です。でも、遺伝子を改変すると、その影響は子孫にも引き継がれることになります。その結果、遺伝子レベルで人間を強化することも夢ではありません。人間における遺伝子改変の是非について考えます。
単細胞生物と多細胞生物 多細胞生物の出現で、生物は細胞の寿命と個体の寿命という二つの寿命を持つことになります。細胞が無限に増殖を続けると、個体は生きていくことができなくなります。従って、個体の寿命を延ばすためには、細胞の寿命をコントロールする必用があるわけです。
しかし、細胞が死んでしまっても個体も生き続けることができません。細胞が多細胞生物を構築する過程で、個々の形態や役割がどの様に分化するのか、細胞の運命について考えます。
クローン技術と iPS 細胞 多細胞動物では、細胞の運命は一端決まると元に戻ることは有りません。この一端決まった細胞の運命を人工的に初期化する技術が「クローン技術」と「iPS 細胞技術」です。細胞を初期化することで何ができるようになるのか、考えてみましょう。
移植医療と再生医療
体の一部を修理部品として「移植」する事で、命をつなぐという「移植医療」が始まりました。その結果、移植用臓器は慢性的な不足状態となります。クローン技術や iPS 細胞技術で細胞の運命をコントロールする事で、体のパーツを再生していくらでも作れる時代に入ろうとしています。再生パーツを利用した「再生医療」の現状について解説します。
生命操作の是非
DNA から体が作られるしくみが判り、人工的に生命を操作することが可能となりつつあります。この技術は、人類にとってどの様な未来をもたらすのでしょうか?人工的に作られた作物で豊かな生活を送る日々が来るのでしょうか?或いは、人工的に改造された人間と、それ以外の人間の間でトラブルが発生することになるのでしょうか?生命操作の是非について、考えてみたいと思います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

— 388 —

発行日：2019/5/1【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。

BIO100LA【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: evolution,
genetics, molecular biology and cell biology. The goal of this class isto understand the importance and the impact of the modern biology on
your own life.

入門生物学Ｂ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ
植木2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 H〜N ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学をはじめて学ぶか、基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。秋学期の「入門生物学 B」では、主としてマクロレベルの生命現象を対象として扱います。細胞が集まることで、個体ができあがるしくみ。生物が集まることでできあがる生態系。これらの「群れ」のしくみは、「自己組織化」と呼ばれたり、「社会現象」と呼ばれたりしています。最近では「群知能」と言って、群れ自体に潜む知的な振る舞いについて研究も進みつつあります。1+1 が 2 にならない、生命現象の世界について考えてみましょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。まず、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。また、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行い、板書を多用します。毎回、個別の生命現象をとりあげて、その背後に潜む生物特有の仕組みを見つけ出していきます。毎回、10~15 分程度の映像教材を呈示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
生命と地球の歴史

第2回

マクロレベルの生命現象とは

第3回

自己複製・変異・淘汰の
サイクル

第4回

共進化

第5回

神経回路の可塑性

第6回

本能行動

— 389 —

内容
現在の地球環境と生物多様性は、約38 億年前の生命の誕生以降、光合成
生物、真核生物そして多細胞生物の誕
生、カンブリア爆発、生命の陸上への進出といった大きなイベントを経て成り立っています。生物世界を時間軸で捉えることを目指し、地球史・生命進化史を概説します。
生物をパーツに分解して、その仕組みを明らかにするのが「ミクロレベル」の生物学ならば、「マクロレベル」とは、生物を集めていくと何が起きるのかと言う問題を扱う学問になります。
進化は、環境や他の生物との相互作用で起こります。進化が起きる仕組み
を、生物以外のケースと比べて考えてみます。
進化における相互関係が 2 種に限定されると、共に進化を加速させて、その結果特殊な種間関係ができあがる場合が有ります。特定の花と、特定の虫と言った共進化について考えてみます。
記憶・学習とは、複数の神経回路がつながることです。このつながりを作り出しているのが、シナプスという神経の接続部です。生物が、神経回路を変化させて学習するメカニズムについて考えます。
動物は生まれながらにして身につけている行動があります。これを「本能行動」と言いますが、この本能行動を可能にしている仕組みはどうなっているのでしょう?神経回路と遺伝子の関係について考えてみましょう。

発行日：2019/5/1
第7回

意識と神経

第8回

ミームの進化第9回

群れ

第 10 回

社会第 11 回発生・分化

第 12 回

再生

第 13 回

第 14 回

生態学的生命観

種と多様性

ここでは「心」と「脳」の問題について考えます。神経回路が複雑化する中で、「意識」が生まれたと言われています。「意識」を作り出す背景について考えてみます。
神経回路として形成された「文明」や「文化」が次の世代の神経回路として伝わるメカニズムについて考えます。
生き物の群れは、信じられないような同調行動を取ります。この群れの行動から生まれた「群知能」について考えます。
人間以外の生物にも、高度な社会を構築する生き物がいます。本授業では、アリを取りあげ、その社会構造や、個々のアリの働き方について学びます。
多細胞生物では、それぞれの細胞が独自の役割分担を持つことで、高度な生き物が作り上げられます。受精卵が細胞分裂して、一つの個体を作り上げる
しくみについて考えます。
iPS 細胞のように、細胞の運命をコン
トロールすることで、人工的に体の再生を可能とする技術が登場しています。医療まで含めて、現在の再生技術について考えます。
生態学では、それぞれのパーツが集まって作り出す新たな属性「創発的属性」を調べることで生命現象を理解しています。逆の意味で言うと、「創発的属性」は、パーツに分解することで消えてしまう特徴でも有ります。本授業では、この「創発的属性」について学びます。
現在、人間が引き起こした環境変動によって多くの種が消滅していると言われています。種の絶滅によって、生態系の多様性が失われ、環境問題が起きるとも言われています。本授業では、
多様性の指標とされている「種」について、基礎から考えてみたいと思います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

BIO100LA

入門生物学Ａ2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅰ
植木2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学を始めて学ぶか、もう一度基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。春学期の「入門生物学 A」では、主としてミクロレベルの生命現象を対象に、DNA から細胞・個体が作り上げられるしく
みを学びます。現代生物学の基礎知識を学びながら、生物学が私達の生活や社会に対してどの様な影響をもたらしているのか明らかにしていきます。生
物学の進歩は、私達の生活ばかりで無く、「生命観」という基本的な考え方にまで影響を与えていることが判ってくることでしょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。第一に、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。第二に、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
生命観の大きな変化をもたらした科学的発見・技術革新を毎回一つとりあげ、
1 それについて歴史的背景、2 それを理解するための基礎知識の解説、3 それが生命観にもたらした影響、以上 3 項目をたどって解説します。授業は講義形式で、板書を多用します。毎回、授業の後半に 10~15 分程度の映像教材を呈示します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。
【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
生物学研究の現場から

第2回

ダーウィン進化論

第3回

メンデル遺伝学第4回

化学反応と酵素【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: developmental
biology, neuroscience, behavior science, ecology and biodiversity. The
goal of this class is to understand the macro- mechanism of livingorganisms.

— 390 —

内容
生物は周囲の環境の変化を感知し、それに応じて行動を変化させます。この
環境応答機構の研究の具体例を通じて、生物学の研究がどのように行われるのかを学びます。
19 世紀に、地球上の多様な生命が単一の起源から進化して生まれたという「進化論」を提唱したのがダーウィンです。この「進化論」は、現在でも生物学の基本的な考え方「パラダイム」
として大きな影響力を持っています。
ダーウィン以降の生物学の進歩で、現
在「進化論」はどのように考えられているのか解説します。
「遺伝子」という考え方を 19 世紀に提唱したのがメンデルです。その後、遺伝子の正体が DNA であることが判り、生物学は大きく進歩します。しかし、相変わらず「遺伝子」という概念
は、今でも使われています。遺伝子を知ることで何ができるようになったのか?メンデル遺伝学の意義を考えます。
今から 200 年ほど前に、「発酵」という生命現象は化学反応か、それとも特殊な現象か、大きな論争が起こりました。その結果、生物の中で化学反応を引き起こす「酵素」が発見され、多くの生命現象は「酵素」によってもたらされる化学反応であると考えられるよ
うになったのでした。

発行日：2019/5/1
第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回微生物工場

単細胞生物は、増殖しながら新陳代謝の産物をさかんに放出するので、結果として環境汚染や逆に環境浄化を引き起こします。この微生物の性質を利用することで、発酵食品などの生産が可能となりました。今では、人工的に作られた微生物で大切な薬品の壊死像も行われています。この微生物の特徴と、その活用の歴史について学びます。
遺伝子の正体 DNA
ワトソンとクリックが発見した DNAの二重らせん構造によって、メンデルが提唱した遺伝子が DNA であることが明らかになりました。DNA が遺伝子として働くために、どの様なしくみが存在しているのか解説します。
遺伝子組み換えとゲノム 遺伝子の正体 DNA の発見以降、編集
DNA を改変する事で新たな性質をもつ生物を生み出す手法が開発されました。DNA の改変によって何が可能になたかを学びます。
遺伝子改変生物の是非
人工的に遺伝子を改変された生物は、様々な恩恵をもたらしてくれました
が、一方で様々な社会問題も引き起こしています。遺伝子改変技術が内包する問題点を考えます。
ゲノム解読と遺伝子診断 DNA の塩基配列を読み取る技術が向上し、ヒトの DNA の全塩基配列をゲ
ノムとして解読することが可能となりました。その結果、先天性の病気にとどまらず、生活習慣病のかかりやすさ
等が明らかになる時代になりました。
今後ゲノムデータとどの様につきあえ
ば良いかを考えます。
遺伝子治療とエンハンス 遺伝子が原因で起きる病気は、遺伝子メントを改変することで治療が可能です。でも、遺伝子を改変すると、その影響は子孫にも引き継がれることになります。その結果、遺伝子レベルで人間を強化することも夢ではありません。人間における遺伝子改変の是非について考えます。
単細胞生物と多細胞生物 多細胞生物の出現で、生物は細胞の寿命と個体の寿命という二つの寿命を持つことになります。細胞が無限に増殖を続けると、個体は生きていくことができなくなります。従って、個体の寿命を延ばすためには、細胞の寿命をコントロールする必用があるわけです。
しかし、細胞が死んでしまっても個体も生き続けることができません。細胞が多細胞生物を構築する過程で、個々の形態や役割がどの様に分化するのか、細胞の運命について考えます。
クローン技術と iPS 細胞 多細胞動物では、細胞の運命は一端決まると元に戻ることは有りません。この一端決まった細胞の運命を人工的に初期化する技術が「クローン技術」と「iPS 細胞技術」です。細胞を初期化することで何ができるようになるのか、考えてみましょう。
移植医療と再生医療
体の一部を修理部品として「移植」する事で、命をつなぐという「移植医療」が始まりました。その結果、移植用臓器は慢性的な不足状態となります。クローン技術や iPS 細胞技術で細胞の運命をコントロールする事で、体のパーツを再生していくらでも作れる時代に入ろうとしています。再生パーツを利用した「再生医療」の現状について解説します。
生命操作の是非
DNA から体が作られるしくみが判り、人工的に生命を操作することが可能となりつつあります。この技術は、人類にとってどの様な未来をもたらすのでしょうか?人工的に作られた作物で豊かな生活を送る日々が来るのでしょうか?或いは、人工的に改造された人間と、それ以外の人間の間でトラブルが発生することになるのでしょうか?生命操作の是非について、考えてみたいと思います。

【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。
【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: evolution,
genetics, molecular biology and cell biology. The goal of this class isto understand the importance and the impact of the modern biology on
your own life.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

— 391 —

発行日：2019/5/1

BIO100LA

入門生物学Ｂ

意識と神経

第8回

ミームの進化第9回

群れ

第 10 回

社会第 11 回発生・分化

第 12 回

再生

第 13 回

生態学的生命観

第 14 回種と多様性2017 年度以降入学者

BIO100LA

生命科学Ⅱ
植木

第7回

2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「入門生物学」は、生物学をはじめて学ぶか、基礎から学び直したい文化系学生を対象とした講座です。秋学期の「入門生物学 B」では、主としてマクロレベルの生命現象を対象として扱います。細胞が集まることで、個体ができあがるしくみ。生物が集まることでできあがる生態系。これらの「群れ」のしくみは、「自己組織化」と呼ばれたり、「社会現象」と呼ばれたりしています。最近では「群知能」と言って、群れ自体に潜む知的な振る舞いについて研究も進みつつあります。1+1 が 2 にならない、生命現象の世界について考えてみましょう。
【到達目標】
本授業の到達目標は 2 つ有ります。まず、「生物学」という言葉に臆すること無く、自分で調べる力を身につけることです。今まで「生物学」は判らないと、最初からあきらめている状態から、調べれば判りそうだというと言う段
階までステップアップする事をめざします。また、自然科学の問題に対峙する過程で、論理的思考と文章力を身につけてもらいます。授業計画に従って、課題をこなしているうちに、自然と文章力と論理的思考が身につくように授業計画は組み立てられています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、講義形式で行い、板書を多用します。毎回、個別の生命現象をとりあげて、その背後に潜む生物特有の仕組みを見つけ出していきます。毎回、10~15 分程度の映像教材を呈示します。

ここでは「心」と「脳」の問題について考えます。神経回路が複雑化する中で、「意識」が生まれたと言われています。「意識」を作り出す背景について考えてみます。
神経回路として形成された「文明」や「文化」が次の世代の神経回路として伝わるメカニズムについて考えます。
生き物の群れは、信じられないような同調行動を取ります。この群れの行動から生まれた「群知能」について考えます。
人間以外の生物にも、高度な社会を構築する生き物がいます。本授業では、アリを取りあげ、その社会構造や、個々のアリの働き方について学びます。
多細胞生物では、それぞれの細胞が独自の役割分担を持つことで、高度な生き物が作り上げられます。受精卵が細胞分裂して、一つの個体を作り上げる
しくみについて考えます。
iPS 細胞のように、細胞の運命をコン
トロールすることで、人工的に体の再生を可能とする技術が登場しています。医療まで含めて、現在の再生技術について考えます。
生態学では、それぞれのパーツが集まって作り出す新たな属性「創発的属性」を調べることで生命現象を理解しています。逆の意味で言うと、「創発的属性」は、パーツに分解することで消えてしまう特徴でも有ります。本授業では、この「創発的属性」について学びます。
現在、人間が引き起こした環境変動によって多くの種が消滅していると言われています。種の絶滅によって、生態系の多様性が失われ、環境問題が起きるとも言われています。本授業では、
多様性の指標とされている「種」について、基礎から考えてみたいと思います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生の皆さんは、新聞記事のうち、特に科学欄を読むように心がけて下さい。
復習としては、授業の要約を作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】
教科書は無し。

【授業計画】回
テーマ
第1回
生命と地球の歴史【参考書】
参考書は必要に応じて授業支援システムを通じて提示します。

第2回

マクロレベルの生命現象とは

第3回

自己複製・変異・淘汰の
サイクル

第4回

第5回

第6回

共進化

神経回路の可塑性

本能行動

内容
現在の地球環境と生物多様性は、約38 億年前の生命の誕生以降、光合成
生物、真核生物そして多細胞生物の誕
生、カンブリア爆発、生命の陸上への進出といった大きなイベントを経て成り立っています。生物世界を時間軸で捉えることを目指し、地球史・生命進化史を概説します。
生物をパーツに分解して、その仕組みを明らかにするのが「ミクロレベル」の生物学ならば、「マクロレベル」とは、生物を集めていくと何が起きるのかと言う問題を扱う学問になります。
進化は、環境や他の生物との相互作用で起こります。進化が起きる仕組み
を、生物以外のケースと比べて考えてみます。
進化における相互関係が 2 種に限定されると、共に進化を加速させて、その結果特殊な種間関係ができあがる場合が有ります。特定の花と、特定の虫と言った共進化について考えてみます。
記憶・学習とは、複数の神経回路がつながることです。このつながりを作り出しているのが、シナプスという神経の接続部です。生物が、神経回路を変化させて学習するメカニズムについて考えます。
動物は生まれながらにして身につけている行動があります。これを「本能行動」と言いますが、この本能行動を可能にしている仕組みはどうなっているのでしょう?神経回路と遺伝子の関係について考えてみましょう。

【成績評価の方法と基準】
授業の要約を、それぞれ約 200 字で作成し、授業支援システムを通じて提出してもらいます。
成績は、100%提出された要約によって評価します。
春学期の授業支援システムでの入力は 5 月下旬以降になる予定です。
【成績に関わるルール】
1. 単位取得に関わる授業要約は、必ずご自分で作成して下さい。同一の要約
文が複数の学生から提出された場合は、全員不正行為に荷担したと見なし、処分の対象とします。
2. 授業中の私語は、他学生に対する授業妨害行為と見なし、成績上のペナル
ティーを課します。
3. 授業中の写真撮影を禁じます。黒板を携帯電話などで撮影することも禁止です。
【学生の意見等からの気づき】
本年度から始める授業になります。
【学生が準備すべき機器他】
単位取得には、授業支援システムへのアクセスできる環境が必須です。ご自分の機器が無い場合は、大学内で利用可能なコンピュータを確認してください。
【その他の重要事項】
メールでのレポート提出は受け付けません。そのような行為は行わないようにして下さい。
【Outline and objectives】
In this class, we will learn the most basic biological concepts which are
relating to our life. Major topics for the semester include: developmental
biology, neuroscience, behavior science, ecology and biodiversity. The
goal of this class is to understand the macro- mechanism of livingorganisms.

— 392 —

発行日：2019/5/1

CHM100LA

CHM100LA

入門化学Ａ

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

CHM100LA

物質と環境Ⅰ向井2017 年度以降入学者

物質と環境Ⅱ2016 年度以前入学者

知大

向井

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

知大

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法 1 年 I〜N ､国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
原子や分子の構造や特徴、物質からエネルギーが得られるしくみについて、主に化学の観点から学んでいきます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
暮らしの中の物質と環境問題の原因について、化学の観点から学んでいきます。

【到達目標】
自然現象や環境問題について原子や分子のレベルで理解し、科学的な思考で物事を説明する能力を高めることを目標とします。また、自然科学そのもの
に対する興味関心を高めることも目標とします。

【到達目標】
現象や物質について原子や分子のレベルで理解し、科学的な思考で物事を説明する能力を高めることを目標とします。また、複雑な記号に見える有機物
質の化学構造式から、その性質をある程度読み取ることができるようになることを目標に設定しています。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
資料をプロジェクタで投影して解説していきます。重要なページはプリントで配布します。また、授業で理解しておいて欲しいところを問題にしたプリントも配布します。高校などにおける自然科学系科目 (理系科目) の履修の有無にかかわらず理解できるように進めます。

【授業の進め方と方法】
資料をプロジェクタで投影して解説していきます。重要なページはプリントで配布します。また、授業で理解しておいて欲しいところを問題にしたプリントも配布します。高校などにおける自然科学系科目 (理系科目) の履修の有無にかかわらず理解できるように進めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
物質の進化
第3回
原子の構造
第4回
原子固有の光
第5回
同位体
第6回
放射線
第7回
放射線と生体【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
光の三原色
第3回
色の三原色

第8回
第9回

化学結合
分子の立体構造第 10 回

炭素材料

第 11 回
第 12 回
第 13 回

水と物質
燃焼と消火
電池

第 14 回まとめ

内容
講義計画と概要についての説明
元素の生い立ちについて
原子の構造と性質
電子の軌道と光のエネルギーについて
放射性同位体の壊変と半減期について
放射線の種類と性質
放射線の活用や生体に及ぼす影響について原子が結びつく仕組みについて
化学結合によってできる分子の形について炭素原子のみでできた物質の種類と機能について物質に対する水の挙動について
物質と酸素の化学反応
化学電池、特にリチウムイオン二次電池の構造と特徴
これまでの内容の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容に関連すると考えられる現象や用語について、各自が興味を持って書籍や web 検索などで調査してみてください。
【テキスト（教科書）】使用しません。毎時間プリントを配布します。
【参考書】
使用しません。

第4回

自然の色素

第5回

ヨウ素の科学

第6回

光の散乱

第7回

赤外線の吸収

第8回
第9回

キラリティー
液晶の発見と構造色

第 10 回液晶ディスプレイ

第 11 回

高分子

第 12 回
第 13 回触媒
排煙の浄化

第 14 回まとめ

内容
講義計画と概要についての説明
光の性質と発光物質について
色素分子の特徴とクロミック現象について
天然の色素分子と視物質の挙動についてヨウ素分子とヨウ化物イオン、有機ヨ
ウ素分子の違いとそれぞれの利用について分子の振動と光を用いた物質の分析について二酸化炭素の振動のしかたと赤外線吸収の関係について分子の右手と左手の関係について
物質の状態変化にともなう分子の配向、運動状態の変化について
電気を流さない物質が電場から受ける影響について天然高分子と化学繊維やプラスチックの違いについて化学反応を促進する原理について
排気ガスの浄化や化学物質の合成における触媒の役割について
これまでの内容の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義の内容に関連すると考えられる現象や用語について、各自が興味を持って書籍や web 検索などで調査してみてください。

【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価します。(配分 100%)【テキスト（教科書）】使用しません。毎時間プリントを配布します。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces molecular structure and properties. The aim of
the course is to improve students’ science literacy.

【参考書】
使用しません。
【成績評価の方法と基準】
期末試験により評価します。(配分 100%)【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
This course introduces molecular structure and properties. The aim of
the course is to improve students’ science literacy.

— 393 —

発行日：2019/5/1

CHM100LA

CHM100LA

入門化学Ａ

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

CHM100LA

物質と環境Ⅰ小林2017 年度以降入学者

物質と環境Ⅱ2016 年度以前入学者

令子

小林

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 S〜W ､文 1 年 P〜V ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

令子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法 1 年 S〜W ､文 1 年 P〜V ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これからの社会の持続的な発展を考えていくためには、基礎的な化学の知識は欠かせません。この授業では、無機化学と物理化学の領域を中心に、化学の基礎知識を修得し、自然科学的視点と思考を身に着けることを目的とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これからの社会の持続的な発展を考えていくためには、基礎的な化学の知識は欠かせません。この授業では、有機化学と生化学の領域を中心に、化学の基礎知識を修得し、自然科学的視点と思考を身に着けることを目的とします。

【到達目標】
授業の前半では、原子や分子の構造、化学反応の基礎的な知識を修得します。
これらの知識を持って、後半の授業では、私たちの生活を脅かす環境問題を、
化学的知見から理解し、自らの言葉で説明できるようになることを目標とします。

【到達目標】
授業の前半では、有機化合物の構造と特性についての基礎的な知識を修得します。これらの知識を持って、後半の授業では、生体を構成する有機化合物、および人体や環境に有害な化学物質について学習します。また、有害化学物
質の管理について、基礎的な知見を得ることを目標とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
配布プリント、プロジェクターを使用しながら、講義形式で進めます。高校
等で化学を履修していなくても理解できるよう配慮します。受講者の質問や要望、理解度に応じて、必要と判断した場合は、以下の授業スケジュールを適宜修正する可能性があります。

【授業の進め方と方法】
配布プリント、プロジェクターを使用しながら、講義形式で進めます。高校
等で化学を履修していなくても理解できるよう配慮します。受講者の質問や要望、理解度に応じて、必要と判断した場合は、下記の授業スケジュールを適宜修正する可能性があります。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
物質を作るもの
第3回
原子の構造と化学的性質【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
有機化合物の特徴

第4回
第5回
第6回

酸塩基反応について
酸化還元反応について
化学反応と熱について

第7回

物質の状態について

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

放射能とは
地球温暖化（１）
地球温暖化（２）大気汚染

第 12 回
第 13 回

水と土壌エネルギーと環境

第 14 回

試験

内容
講義概要の説明、化学で使われる単位
原子と分子、原子の構造
原子の電子配置と化学的性質、周期表、化学結合酸・塩基とは、身近な中和反応
酸化・還元とは、身近な酸化還元反応
発熱反応と吸熱反応、化学エネルギーの利用
気体・液体・固体間の変化と熱収支、
溶液
放射性崩壊とは、放射線の種類
地球温暖化の仕組みと原因物質
地球温暖化の現状、予測、影響、対策
大気汚染物質、PM2.5 の発生源、オゾン層の破壊表層水と海洋、土壌化学、土壌汚染
化石燃料、原子力発電、再生可能エネ
ルギー
全講義内容（ノート等持込可）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をし、疑問に思うところ、理解できないところは積極的に質問してください。
【テキスト（教科書）】使用しません。プリントを配布します。

第3回

官能基について第4回

親水性・疎水性
酸性・塩基性
有機化合物の反応について炭化水素について

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

酸素・窒素含有化合物について芳香族化合物について
生体を作る有機化合物①
生体を作る有機化合物②
生体内の化学反応
有害化学物質について
化学物質と安全衛生第 14 回

試験

内容
講義概要の説明、原子・分子について
有機化合物の主な構成元素、電子式、結合、表記法有機化合物の特性を決める主な官能基について
水への溶けやすさを決めるものとは。
酸性・塩基性官能基
有機化合物の酸化重合反応
炭化水素の構造と命名法、身近な炭化
水素化合物
身近な酸素・窒素含有化合物の構造と性質
身近な芳香族化合物の構造と性質
糖質とタンパク質について
脂質と核酸について
酵素、代謝について
人体や生態系に有害な化学物質
化学物質の有害性情報の見方、有害化
学物質の管理について
全講義内容（ノート等持込可）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をし、理解できないところは積極的に質問してください。
【テキスト（教科書）】使用しません。プリントを配布します。

【参考書】
一般化学 (四訂版)、長島 弘三 (著)、富田 功 (著)、裳華房【参考書】
一般化学 (四訂版)、長島 弘三 (著)、富田 功 (著)、裳華房【成績評価の方法と基準】
授業参加度（10 ％）、期末試験（ノート等持込可）（90%）
【学生の意見等からの気づき】
学生意見を反映し、昨年度よりスケジュールを変更して、放射化学については、後の方で取り扱うようにします。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of inorganic and physical chemistry
for non-science majors. Topics included are periodic table, atomic andmolecular structure, chemical bonding, and chemical reactions.

【成績評価の方法と基準】
授業参加度（10%）、期末試験（ノート等持込可）（90%）
【学生の意見等からの気づき】
有機化学の内容はわかりやすかったが、生化学が難しかった、という意見があったので、生化学については、生命を維持する仕組みの流れが大まかにとらえられるよう、昨年度内容より若干変更します。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of organic chemistry and biochemistry
for non-science majors. Topics included are chemical bonds, functionalgroups, acid-base, oxidation-reduction, polymerization, and major
compounds and reactions in living organisms.

— 394 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業中に適宜紹介する。

CHM100LA

入門化学Ａ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価する。
（100%）

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業の進め方について概ね好評であったので今年度も同様に授業を進める。

CHM100LA

物質と環境Ⅰ中田和秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 A〜N ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、現代文明の成長や持続性への関心から、エネルギーや環境に関する諸問題が注目を集めるようになってきた。これらの問題の解決には、科学的な考察が必要不可欠である。本授業では核エネルギーの利用に関連する環境問
題やエネルギー消費過程について化学的な視点から解説する。関連する諸問
題を化学的に理解することが本授業の目的である。

【Outline and objectives】
In recent years, energy and environment-related issues are attracting
attention in connection with the interest in the growth and sustainability of modern civilization. To find solutions for such issues,
natural sciences play crucial roles. In this lecture, environmental
problems and energy-consumption process related to the utilization of
nuclear energies will be discussed through the viewpoint of chemistry.
Understanding chemistry fundamental to such topics is the aim of thislecture.

【到達目標】
現代文明は膨大なエネルギー消費のうえに成立している。しかしながら、一人当りのエネルギー消費量の増加および世界人口の増加によって、現在の主
要エネルギー資源である化石燃料は枯渇の危機に瀕しており、新しいエネル
ギー資源の開発が必要不可欠である。春学期の本授業では核エネルギーを取り上げる。原子核の構造から原子力発電の仕組みに至るまで、関連分野を化学的に理解することを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には板書を行いながら、講義形式で進める。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめていくことが求められる。ノートはルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用すること。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回

環境問題の歴史第３回

エネルギーと環境問題

第４回

エネルギーの性質

第５回

原子の構造

第６回
第７回

元素
同位体

第８回

核反応

第９回

放射性核種

第 10 回核反応方程式第 11 回

原子炉内の核分裂反応

第 12 回原子力発電所の構造

第 13 回原子力発電所の種類

第 14 回まとめ

内容
講義計画と学習の仕方について説明する。
古代・近代の環境問題を概観し原因を議論する。
環境問題・文明の盛衰がエネルギーと密接に関連していることを議論する。
エネルギーに関する法則を解説しエネ
ルギーの性質について学習する。
原子を構成する素粒子や原子が結合して生成する分子について解説し、原子に関する理解を深める。
原子の種類と表記法について講義する。
同位体について解説する。安定同位体・放射性同位体の種類や性質を学習する。
種々の放射性壊変の形式を演習を交えて学習する。
天然放射性核種および人工放射性核種の種類や反応について講義する。
核反応の表記法やエネルギーの出入りについて講義する。
実際に原子力発電所で利用されている
核反応について詳細に検討する。
原子力発電所の内部構造を概観し、どのように電気エネルギーが生産されるかを学習する。
軽水炉、高速増殖炉、プルサーマルな
ど発電所の種類を学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
できるだけ早い段階で、教科書を通読すること。また、授業内容の復習、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書を勧める。
【テキスト（教科書）】
下記書籍を教科書として使用する。また、必要に応じてプリント教材を配布する。
書名：新版 エネルギーの科学（第２版）
著者名：安井伸郎
出版者名：三共出版— 395 —

発行日：2019/5/1
著者名：安井伸郎
出版者名：三共出版

CHM100LA

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

物質と環境Ⅱ
中田

2016 年度以前入学者【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価する。
（100%）【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業の進め方について概ね好評であったので今年度も同様に授業を
進める。

和秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 A〜N ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、現代文明の成長や持続性への関心から、エネルギーや環境に関する諸問題が注目を集めるようになってきた。これらの問題の解決には、科学的な考察が必要不可欠である。本授業では化石燃料の燃焼によって引き起こされる環境問題やエネルギー消費について化学的な視点から解説する。関連する
諸問題を化学的に理解することが本授業の目的である。

【Outline and objectives】
In recent years, energy and environment-related issues are attracting
attention in connection with the interest in the growth and sustainability of modern civilization. To find solutions for such issues, naturalsciences play crucial roles. In this lecture, environmental problems andenergy consumption caused by the combustion of fossil fuels will be
discussed through the viewpoint of chemistry. Understanding chemistry
fundamental to such topics is the aim of this lecture.

【到達目標】
現代文明は、主に石炭、石油、天然ガスなどの化石燃料の消費に支えられている。この化石燃料の消費が多くの環境問題の原因となっている一方で、化石燃料は我々の生活に不可欠なほとんどの化学物質の原料でもある。本授業
では、文明の鍵である化石燃料について、成分分子の構造や性質に加え、燃焼反応に伴う生成物や反応熱に関して定量的に理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には板書を行いながら、講義形式で進める。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめていくことが求められる。ノートはルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用すること。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回

分子

第３回

化学反応

第４回

炭化水素の燃焼

第５回

化学量論

第６回

熱化学方程式

第７回

炭化水素の H/C 比

第８回

CO2 の排出量第９回

石炭

第 10 回

石油

第 11 回

天然ガス

第 12 回

その他の化石燃料

第 13 回温暖化・酸性雨

第 14 回まとめ

内容
講義計画と学習の仕方について講義する。
物質の基本単位である分子の構造や種類を学習する。
物質の変化である化学反応に関して基
本的な法則や表記法を演習を交えて学習する。
化石燃料からエネルギーを取り出す際に本質的な炭化水素の燃焼反応について詳細に検討する。
原子量・分子量の概念を学習し、反応物と生成物の量的関係を学習する。
化学反応に伴って出入りするエネル
ギーに関して、種類や関連する法則を学習する。
炭化水素の H/C 比と燃焼熱の関係について詳細に議論し、化石燃料に関する理解を深める。
CO2 の排出量と燃焼熱の関係について詳細に議論し、化石燃料に関する理解を深める。
石炭に関して、成り立ち、特徴、利用法、関連する環境問題などを学習する。
石油に関して、成り立ち、特徴、利用法、関連する環境問題などを学習する。
天然ガスに関して、成立ち、特徴、利用法、関連する環境問題等を学習する。
オイルサンド、オイルシェール等に関して、成り立ち、特徴、利用法などを学習する。
化石燃料の燃焼に伴って発生した地球
温暖化や酸性雨について学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
できるだけ早い段階で、教科書を通読すること。また、授業内容の復習、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書を勧める。
【テキスト（教科書）】
下記書籍を教科書として使用する。また、必要に応じてプリント教材を配布する。
書名：新版 エネルギーの科学（第２版）— 396 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業中に適宜紹介する。

CHM100LA

入門化学Ａ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価する。
（100%）

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業の進め方について概ね好評であったので今年度も同様に授業を進める。

CHM100LA

物質と環境Ⅰ中田和秀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 K〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、現代文明の成長や持続性への関心から、エネルギーや環境に関する諸問題が注目を集めるようになってきた。これらの問題の解決には、科学的な考察が必要不可欠である。本授業では核エネルギーの利用に関連する環境問
題やエネルギー消費過程について化学的な視点から解説する。関連する諸問
題を化学的に理解することが本授業の目的である。

【Outline and objectives】
In recent years, energy and environment-related issues are attracting
attention in connection with the interest in the growth and sustainability of modern civilization. To find solutions for such issues,
natural sciences play crucial roles. In this lecture, environmental
problems and energy-consumption process related to the utilization of
nuclear energies will be discussed through the viewpoint of chemistry.
Understanding chemistry fundamental to such topics is the aim of thislecture.

【到達目標】
現代文明は膨大なエネルギー消費のうえに成立している。しかしながら、一人当りのエネルギー消費量の増加および世界人口の増加によって、現在の主
要エネルギー資源である化石燃料は枯渇の危機に瀕しており、新しいエネル
ギー資源の開発が必要不可欠である。春学期の本授業では核エネルギーを取り上げる。原子核の構造から原子力発電の仕組みに至るまで、関連分野を化学的に理解することを到達目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には板書を行いながら、講義形式で進める。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめていくことが求められる。ノートはルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用すること。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回

環境問題の歴史第３回

エネルギーと環境問題

第４回

エネルギーの性質

第５回

原子の構造

第６回
第７回

元素
同位体

第８回

核反応

第９回

放射性核種

第 10 回核反応方程式第 11 回

原子炉内の核分裂反応

第 12 回原子力発電所の構造

第 13 回原子力発電所の種類

第 14 回まとめ

内容
講義計画と学習の仕方について説明する。
古代・近代の環境問題を概観し原因を議論する。
環境問題・文明の盛衰がエネルギーと密接に関連していることを議論する。
エネルギーに関する法則を解説しエネ
ルギーの性質について学習する。
原子を構成する素粒子や原子が結合して生成する分子について解説し、原子に関する理解を深める。
原子の種類と表記法について講義する。
同位体について解説する。安定同位体・放射性同位体の種類や性質を学習する。
種々の放射性壊変の形式を演習を交えて学習する。
天然放射性核種および人工放射性核種の種類や反応について講義する。
核反応の表記法やエネルギーの出入りについて講義する。
実際に原子力発電所で利用されている
核反応について詳細に検討する。
原子力発電所の内部構造を概観し、どのように電気エネルギーが生産されるかを学習する。
軽水炉、高速増殖炉、プルサーマルな
ど発電所の種類を学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
できるだけ早い段階で、教科書を通読すること。また、授業内容の復習、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書を勧める。
【テキスト（教科書）】
下記書籍を教科書として使用する。また、必要に応じてプリント教材を配布する。
書名：新版 エネルギーの科学（第２版）
著者名：安井伸郎
出版者名：三共出版— 397 —

発行日：2019/5/1
著者名：安井伸郎
出版者名：三共出版

CHM100LA

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

物質と環境Ⅱ
中田

2016 年度以前入学者【参考書】
授業中に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（教科書、プリント、およびノート持ち込み可）により評価する。
（100%）【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業の進め方について概ね好評であったので今年度も同様に授業を
進める。

和秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 K〜U ､環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
近年、現代文明の成長や持続性への関心から、エネルギーや環境に関する諸問題が注目を集めるようになってきた。これらの問題の解決には、科学的な考察が必要不可欠である。本授業では化石燃料の燃焼によって引き起こされる環境問題やエネルギー消費について化学的な視点から解説する。関連する
諸問題を化学的に理解することが本授業の目的である。

【Outline and objectives】
In recent years, energy and environment-related issues are attracting
attention in connection with the interest in the growth and sustainability of modern civilization. To find solutions for such issues, naturalsciences play crucial roles. In this lecture, environmental problems andenergy consumption caused by the combustion of fossil fuels will be
discussed through the viewpoint of chemistry. Understanding chemistry
fundamental to such topics is the aim of this lecture.

【到達目標】
現代文明は、主に石炭、石油、天然ガスなどの化石燃料の消費に支えられている。この化石燃料の消費が多くの環境問題の原因となっている一方で、化石燃料は我々の生活に不可欠なほとんどの化学物質の原料でもある。本授業
では、文明の鍵である化石燃料について、成分分子の構造や性質に加え、燃焼反応に伴う生成物や反応熱に関して定量的に理解することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には板書を行いながら、講義形式で進める。漫然と板書をノートに写すのではなく、自分で調べたことなどを書き加え、わかりやすくまとめていくことが求められる。ノートはルーズリーフではなく、綴じたノートを購入して使用すること。また、化学の知識が無くても授業を理解できるように配慮する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回

分子

第３回

化学反応

第４回

炭化水素の燃焼

第５回

化学量論

第６回

熱化学方程式

第７回

炭化水素の H/C 比

第８回

CO2 の排出量第９回

石炭

第 10 回

石油

第 11 回

天然ガス

第 12 回

その他の化石燃料

第 13 回温暖化・酸性雨

第 14 回まとめ

内容
講義計画と学習の仕方について講義する。
物質の基本単位である分子の構造や種類を学習する。
物質の変化である化学反応に関して基
本的な法則や表記法を演習を交えて学習する。
化石燃料からエネルギーを取り出す際に本質的な炭化水素の燃焼反応について詳細に検討する。
原子量・分子量の概念を学習し、反応物と生成物の量的関係を学習する。
化学反応に伴って出入りするエネル
ギーに関して、種類や関連する法則を学習する。
炭化水素の H/C 比と燃焼熱の関係について詳細に議論し、化石燃料に関する理解を深める。
CO2 の排出量と燃焼熱の関係について詳細に議論し、化石燃料に関する理解を深める。
石炭に関して、成り立ち、特徴、利用法、関連する環境問題などを学習する。
石油に関して、成り立ち、特徴、利用法、関連する環境問題などを学習する。
天然ガスに関して、成立ち、特徴、利用法、関連する環境問題等を学習する。
オイルサンド、オイルシェール等に関して、成り立ち、特徴、利用法などを学習する。
化石燃料の燃焼に伴って発生した地球
温暖化や酸性雨について学習する。
本授業のまとめを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
できるだけ早い段階で、教科書を通読すること。また、授業内容の復習、各
自の興味関心に基づいた発展的な読書を勧める。
【テキスト（教科書）】
下記書籍を教科書として使用する。また、必要に応じてプリント教材を配布する。
書名：新版 エネルギーの科学（第２版）— 398 —

発行日：2019/5/1

CHM100LA

入門化学Ａ

2017 年度以降入学者

13

化学反応とエネルギー14

まとめ：実験はどうやるのだろうか。

CHM100LA

物質と環境Ⅰ
赤羽2016 年度以前入学者

良一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 A〜J ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「化学」という学問の視点から、自然界の物質やその構成要素である「分子」について学習します。地球上の物質そして生命体は、ほとん
どすべて原子が２個以上結合してできた分子で作られています。この分子の、
自然界、生命体、日常生活での役割について学びます。その理由は、私たちがより良く生きるためには、自然界を構成している物質や分子を理解することがとても大切だからです。
【到達目標】
物質の構成要素である分子について、以下のことを理解し、口頭または文章で表現できるようになること：
１）分子は、物質や生命体の構成要素であること。
２）原子の結合によって分子が生じ、その性質や数にはほとんど限りがないこと。
３）分子は人類の生存に必要な「エネルギー」に関係していること。
４）自然界や人間の日常的世界における分子の役割について。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主に講義形式で行います。黒板のほか、パワーポイントも毎回使います。授業内での発表等、アクティブ・ラーニング的方法は取りません。しかし、学生の授業への実質的参加を促すため、授業中に質問をしたり、1 回の授業内容を文章でまとめてもらったりしたいと思います。宿題も課します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
授業概要

2

自然界と物質

3

物質と分子

4

分子と原子

5

分子と化合物、そしてイ
オン

6分子の数：その数え方

7分子と結合：共有結合と
イオン結合

８

分子の大きさ：分子、巨大分子、高分子、そして超分子

９分子は形をもつ10分子は変化する：化学反
応の世界

11

分子と日常生活12

生命体を作る分子：タン
パク質

内容
自然界と自然界にある物質、その構成要素である分子について、14 回の授業に沿った概論的な話をします。
物質は何でできているのだろうか。どんな状態にあるのだろうか。固体、液体、気体の性質を考えます。
物質はどこまで分けられるか？ 物質を構成するものは何だろうか。元素と同位元素、そして原子とは？
分子とは何だろうか。分子は原子から形成されていることを学びます。
原子が２個以上結合すると分子が生じますが、それは様々な性質や形を持つ化合物や電荷を持つイオンになります。
分子の変化（化学反応）を学ぶ基礎として、アボガドロ数とモルについて学びます。
原子から分子が生成するときの、原子
が他の原子と形成する結合の数と結合の仕方を学びます。
分子１個はナノメートルサイズあるいはそれ以下です。しかし、その何千倍、何万倍の巨大分子や超分子も存在します。
分子は特定の三次元的な形を持っていて、それが性質に大きく関わります。
分子を加熱したり、光照射したりすると、結合が切断されて別の分子になります。これが化学反応で、物質に変化をもたらします。
食物、衣服、医薬品（薬）など、身の周りの物質はほとんどが分子から構成されています。
私たちの体を作っているのも分子です。その代表格のタンパク質の基礎を学びます。

化学反応が起こるとエネルギーの出入りがあります。その基礎と応用について学びます。
ここまでのまとめと、分子を研究するための実験装置、器具、実験方法について学びます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書は子供向け（children’s books の一つ）とありますが、内容は、本質的には十分に大学向けなので、予習としてまず教科書をよく読むことが大切です。授業は教科書にある話題の解説と、より進んだ段階の内容への「橋渡し」
なので、必ず出席しなくてはなりません。
「参考書」も適宜参考にして、授業理解に努めることが必要です。宿題、授業内の課題は必ず遂行します。
【テキスト（教科書）】科学キャラクター図鑑「化学ー化けるの大好き!ー」、サイモン・バシャー（絵）、ダン・グリーン（文）、藤田千枝（訳）、玉川大学出版部、２０１７年５月（初版第４刷）、１６００円＋税【参考書】
１）「化学」入門編ー身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみー、日本化学会
化学教育協議会「グループ・化学の本２１」編、化学同人；２）分子のはたら
きがわかる１０話、斎藤勝裕、岩波ジュニア新書、岩波書店；３）人物で語る
化学入門、竹内敬人、岩波新書、岩波書店。なお、この他にも授業中に紹介します。また、授業内容に関わるプリントも適宜配布します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％、レポート一回３０％。期末試験は内容の理解度、レポートは内容の程度と論述の仕方（文章表現）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
秋学期の入門化学 B（赤羽担当）へと内容が連続していくので、化学全般を理解するために、入門化学 B も履修することが望ましい。予習と復習には、具体的事項の理解のためには参考書の１）が、分子の性質や働きについては
２）が、化学の歴史や、化学という学問における歴史的人物などを知るには３）が特に役に立つと思います。
【Outline and objectives】
The present course will be an introductory chemistry course that
describes the world of molecules that form materials in nature. The
course will deal with: a) the molecules consist of atoms: b)a tinymolecule, the size of it is usually within the order of nm or less, may
make giant molecules like proteins by using chemical bonds, c) chemical
reactions of molecules may produce new molecules eventually leading
to new materials that are not present until then. It will also point out
important role of chemistry in everyday life, and will emphasize thevital relationship of chemistry with energy that mankind needs to live.
The course will be designed for college students who will take chemistrycourse as a subject for the first time.

— 399 —

発行日：2019/5/1
14

CHM100LA

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

物質と環境Ⅱ
赤羽2016 年度以前入学者

良一【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、春学期の入門化学 A を基礎に、より進んだ段階の化学を扱います。具体的には、１）身の回りにある物質に関係の深い有機化合物の化学とそれが起こす化学反応、２）生体内反応で使われている酵素などのタンパク質の化学、そして、エネルギーと環境の観点から、３）人間の生活に必要なエネルギーとその化学について、具体的には化石燃料の化学、太陽光エネル
ギー有効利用にかかわる有機化合物と光の相互作用とそれが起こす化学反応、について学びます。この授業は、２１世紀の社会に貢献するために、いかなる職業につこうとも必要となる自然科学（化学）の素養を形成します。
【到達目標】
分子の性質と化学反応、分子と光の相互作用、分子の持つエネルギーの利用可能性について、以下のことを理解し、口頭あるいは文章で表現できること。
１）基本的な有機化合物の構造と性質、および、それが起こす化学反応、２）
生体内化学反応に関与するタンパク質である酵素についての基礎的事柄、３）
化石燃料の利用、４）有機化合物と光の相互作用、ならびに、光により起こる
有機化合物の化学反応、５）分子を利用したエネルギー変換について。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主に講義形式で行います。黒板のほか、パワーポイントも毎回使います。授業内での発表等、アクティブ・ラーニング的方法は取りません。しかし、学生の授業への実質的参加を促すため、授業中に質問をしたり、1 回の授業内容を文章でまとめてもらったりしたいと思います。宿題も課します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3

4

５

６

7

8

9
10

11
12
13

これまでのまとめとして、有機化合物、酸素、光、そして、エネルギーの関係を復習します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書は子供向け（children’s books の一つ）とありますが、内容は、本質的には十分に大学向けなので、予習として教科書をしっかり読むことが大切です。授業は教科書にある話題の解説と、より進んだ段階の内容の「橋渡し」
なので、必ず出席しなくてはなりません。
「参考書」も適宜参考にして、授業理解に努めることが必要です。宿題、授業内の課題は必ず遂行します。
【テキスト（教科書）】科学キャラクター図鑑「化学ー化けるの大好き!ー」、サイモン・バシャー（絵）、ダン・グリーン（文）、藤田千枝（訳）、玉川大学出版部、２０１７年５月（初版第４刷）、１６００円＋税

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 A〜J ､キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業計画】
回
テーマ
１
有機化合物とは：その歴史と人間社会での役割
2
有機化合物の構造と性質
：官能基

まとめ

内容
有機化合物とは何か、歴史も含めて、その基本を学びます。
有機化合物の性質を決める「官能基」
を中心に、構造や反応性の基礎を学びます。
いろいろな有機化合物
炭素原子の結合の作り方を中心に、炭（１）炭化水素
素と水素で作られている炭化水素の構造について学びます。
いろいろな有機化合物
酸素原子を含む有機化合物について学（２）アルコールとカルボ びます。日常生活においても重要な化
ン酸、エステル類合物です。
有機化合物の立体化学： 有機化合物には、「右手」と「左手」に分子の不思議な関係
相当する分子が存在します。その性質と意味について考えます。
アミノ酸の化学とタンパ タンパク質の構成成分であるアミノ酸
ク質
や、生体内化学反応の「触媒」である
酵素の基礎を学びます。
材料の有機化学
材料でもある衣服や紙など、日常的に使われている有機化合物の化学から最先端材料の化学までを学びます。
酸素の化学：有機化合物 酸素がなければヒトは生きていけませとの相互作用ん。酸素と有機化合物の相互作用、酸化、燃焼について学びます。オゾンにも触れます。
光と分子：光は分子に何 光の性質、そして、光と有機化合物のができるか。
相互作用の仕方を学びます。
光と有機化合物：形の変 有機化合物は光を吸収して形を変えま化と反応す。これで分子が持つエネルギーが変わります。
太陽光とクロロフィルの 光合成は生命の源です。何が起きてい化学
るか、光と分子の観点から探ります。
エネルギーと有機化学： 化石燃料とその利用について学びます。
化石燃料
太陽光有効利用と化学エネルギーは人類生存に欠かせません。光が起こす有機化合物の反応からこの問題を考えます。

【参考書】
１）
「化学」入門編ー身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみー、日本化学会
化学教育協議会「グループ・化学の本２１」編、化学同人；２）分子のはたら
きがわかる１０話、斎藤勝裕、岩波ジュニア新書、岩波書店；３）人物で語る
化学入門、竹内敬人、岩波新書、岩波書店；４）有機化学の基本ー電子のやりとりから反応を理解するー、富岡秀雄ら著、化学同人；５）エネルギーの化学ー人類の未来に向けてー（第２版）、安井伸郎、三共出版。この他にも授業中に指定します。授業内容に関わるプリントも適宜配布します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％、レポート一回３０％。期末試験は内容の理解度、レポートは内容の程度と論述の仕方（文章表現）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
春学期の入門化学 A（赤羽担当）の内容を基礎とするので、入門化学 A を履修していることが望ましい。しかし、初めてこの入門化学 B を取る学生にもわかりやすく、入門化学 A の内容にも時々触れながら授業を行います。予習と復習には、具体的事項の理解のためには参考書の１）が、分子の性質や働きについては２）が、化学の歴史や、化学という学問における歴史的人物などを知るには３）が特に役に立つと思います。また、有機化学入門には４）が、エネルギーの化学全般には５）が有用です。
【Outline and objectives】
The present course will be an introductory chemistry course that describes the structures, reactions, and utility of organic compounds. The
compounds include hydrocarbons, alcohols, esters, proteins, compounds
containing asymmetric carbons, and various organic materials such asdyes and other advanced materials. The course will also deal withunique role of molecular oxygen in living world, and typical organic
transformation with molecular oxygen, including combustion of fossil
fuels, will be explained. Finally, organic photochemistry, i.e., theinteraction of light with organic compounds, will be described in terms ofutilization of solar energy conversion as a promising energy conversion
technology in 21st century.

— 400 —

発行日：2019/5/1

CHM100LA

CHM100LA

入門化学Ａ

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

CHM100LA

物質と環境Ⅰ小林2017 年度以降入学者

物質と環境Ⅱ2016 年度以前入学者

令子

小林

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜H ･ Y ､文 1 年 W〜X ／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

令子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 A〜H ･ Y ､文 1 年 W〜X ／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これからの社会の持続的な発展を考えていくためには、基礎的な化学の知識は欠かせません。この授業では、無機化学と物理化学の領域を中心に、化学の基礎知識を修得し、自然科学的視点と思考を身に着けることを目的とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これからの社会の持続的な発展を考えていくためには、基礎的な化学の知識は欠かせません。この授業では、有機化学と生化学の領域を中心に、化学の基礎知識を修得し、自然科学的視点と思考を身に着けることを目的とします。

【到達目標】
授業の前半では、原子や分子の構造、化学反応の基礎的な知識を修得します。
これらの知識を持って、後半の授業では、私たちの生活を脅かす環境問題を、
化学的知見から理解し、自らの言葉で説明できるようになることを目標とします。

【到達目標】
授業の前半では、有機化合物の構造と特性についての基礎的な知識を修得します。これらの知識を持って、後半の授業では、生体を構成する有機化合物、および人体や環境に有害な化学物質について学習します。また、有害化学物
質の管理について、基礎的な知見を得ることを目標とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
配布プリント、プロジェクターを使用しながら、講義形式で進めます。高校
等で化学を履修していなくても理解できるよう配慮します。受講者の質問や要望、理解度に応じて、必要と判断した場合は、以下の授業スケジュールを適宜修正する可能性があります。

【授業の進め方と方法】
配布プリント、プロジェクターを使用しながら、講義形式で進めます。高校
等で化学を履修していなくても理解できるよう配慮します。受講者の質問や要望、理解度に応じて、必要と判断した場合は、下記の授業スケジュールを適宜修正する可能性があります。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
物質を作るもの
第3回
原子の構造と化学的性質【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
有機化合物の特徴

第4回
第5回
第6回

酸塩基反応について
酸化還元反応について
化学反応と熱について

第7回

物質の状態について

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

放射能とは
地球温暖化（１）
地球温暖化（２）大気汚染

第 12 回
第 13 回

水と土壌エネルギーと環境

第 14 回

試験

内容
講義概要の説明、化学で使われる単位
原子と分子、原子の構造
原子の電子配置と化学的性質、周期表、化学結合酸・塩基とは、身近な中和反応
酸化・還元とは、身近な酸化還元反応
発熱反応と吸熱反応、化学エネルギーの利用
気体・液体・固体間の変化と熱収支、
溶液
放射性崩壊とは、放射線の種類
地球温暖化の仕組みと原因物質
地球温暖化の現状、予測、影響、対策
大気汚染物質、PM2.5 の発生源、オゾン層の破壊表層水と海洋、土壌化学、土壌汚染
化石燃料、原子力発電、再生可能エネ
ルギー
全講義内容（ノート等持込可）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をし、疑問に思うところ、理解できないところは積極的に質問してください。
【テキスト（教科書）】使用しません。プリントを配布します。

第3回

官能基について第4回

親水性・疎水性
酸性・塩基性
有機化合物の反応について炭化水素について

第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

酸素・窒素含有化合物について芳香族化合物について
生体を作る有機化合物①
生体を作る有機化合物②
生体内の化学反応
有害化学物質について
化学物質と安全衛生第 14 回

試験

内容
講義概要の説明、原子・分子について
有機化合物の主な構成元素、電子式、結合、表記法有機化合物の特性を決める主な官能基について
水への溶けやすさを決めるものとは。
酸性・塩基性官能基
有機化合物の酸化重合反応
炭化水素の構造と命名法、身近な炭化
水素化合物
身近な酸素・窒素含有化合物の構造と性質
身近な芳香族化合物の構造と性質
糖質とタンパク質について
脂質と核酸について
酵素、代謝について
人体や生態系に有害な化学物質
化学物質の有害性情報の見方、有害化
学物質の管理について
全講義内容（ノート等持込可）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をし、理解できないところは積極的に質問してください。
【テキスト（教科書）】使用しません。プリントを配布します。

【参考書】
一般化学 (四訂版)、長島 弘三 (著)、富田 功 (著)、裳華房【参考書】
一般化学 (四訂版)、長島 弘三 (著)、富田 功 (著)、裳華房【成績評価の方法と基準】
授業参加度（10 ％）、期末試験（ノート等持込可）（90%）
【学生の意見等からの気づき】
学生意見を反映し、昨年度よりスケジュールを変更して、放射化学については、後の方で取り扱うようにします。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of inorganic and physical chemistry
for non-science majors. Topics included are periodic table, atomic andmolecular structure, chemical bonding, and chemical reactions.

【成績評価の方法と基準】
授業参加度（10%）、期末試験（ノート等持込可）（90%）
【学生の意見等からの気づき】
有機化学の内容はわかりやすかったが、生化学が難しかった、という意見があったので、生化学については、生命を維持する仕組みの流れが大まかにとらえられるよう、昨年度内容より若干変更します。
【Outline and objectives】
This course deals with the basis of organic chemistry and biochemistry
for non-science majors. Topics included are chemical bonds, functionalgroups, acid-base, oxidation-reduction, polymerization, and major
compounds and reactions in living organisms.

— 401 —

発行日：2019/5/1

CHM100LA

入門化学Ａ

2017 年度以降入学者

13

化学反応とエネルギー14

まとめ：実験はどうやるのだろうか。

CHM100LA

物質と環境Ⅰ
赤羽2016 年度以前入学者

良一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、「化学」という学問の視点から、自然界の物質やその構成要素である「分子」について学習します。地球上の物質そして生命体は、ほとん
どすべて原子が２個以上結合してできた分子で作られています。この分子の、
自然界、生命体、日常生活での役割について学びます。その理由は、私たちがより良く生きるためには、自然界を構成している物質や分子を理解することがとても大切だからです。
【到達目標】
物質の構成要素である分子について、以下のことを理解し、口頭または文章で表現できるようになること：
１）分子は、物質や生命体の構成要素であること。
２）原子の結合によって分子が生じ、その性質や数にはほとんど限りがないこと。
３）分子は人類の生存に必要な「エネルギー」に関係していること。
４）自然界や人間の日常的世界における分子の役割について。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主に講義形式で行います。黒板のほか、パワーポイントも毎回使います。授業内での発表等、アクティブ・ラーニング的方法は取りません。しかし、学生の授業への実質的参加を促すため、授業中に質問をしたり、1 回の授業内容を文章でまとめてもらったりしたいと思います。宿題も課します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
授業概要

2

自然界と物質

3

物質と分子

4

分子と原子

5

分子と化合物、そしてイ
オン

6分子の数：その数え方

7分子と結合：共有結合と
イオン結合

８

分子の大きさ：分子、巨大分子、高分子、そして超分子

９分子は形をもつ10分子は変化する：化学反
応の世界

11

分子と日常生活12

生命体を作る分子：タン
パク質

内容
自然界と自然界にある物質、その構成要素である分子について、14 回の授業に沿った概論的な話をします。
物質は何でできているのだろうか。どんな状態にあるのだろうか。固体、液体、気体の性質を考えます。
物質はどこまで分けられるか？ 物質を構成するものは何だろうか。元素と同位元素、そして原子とは？
分子とは何だろうか。分子は原子から形成されていることを学びます。
原子が２個以上結合すると分子が生じますが、それは様々な性質や形を持つ化合物や電荷を持つイオンになります。
分子の変化（化学反応）を学ぶ基礎として、アボガドロ数とモルについて学びます。
原子から分子が生成するときの、原子
が他の原子と形成する結合の数と結合の仕方を学びます。
分子１個はナノメートルサイズあるいはそれ以下です。しかし、その何千倍、何万倍の巨大分子や超分子も存在します。
分子は特定の三次元的な形を持っていて、それが性質に大きく関わります。
分子を加熱したり、光照射したりすると、結合が切断されて別の分子になります。これが化学反応で、物質に変化をもたらします。
食物、衣服、医薬品（薬）など、身の周りの物質はほとんどが分子から構成されています。
私たちの体を作っているのも分子です。その代表格のタンパク質の基礎を学びます。

化学反応が起こるとエネルギーの出入りがあります。その基礎と応用について学びます。
ここまでのまとめと、分子を研究するための実験装置、器具、実験方法について学びます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書は子供向け（children’s books の一つ）とありますが、内容は、本質的には十分に大学向けなので、予習としてまず教科書をよく読むことが大切です。授業は教科書にある話題の解説と、より進んだ段階の内容への「橋渡し」
なので、必ず出席しなくてはなりません。
「参考書」も適宜参考にして、授業理解に努めることが必要です。宿題、授業内の課題は必ず遂行します。
【テキスト（教科書）】科学キャラクター図鑑「化学ー化けるの大好き!ー」、サイモン・バシャー（絵）、ダン・グリーン（文）、藤田千枝（訳）、玉川大学出版部、２０１７年５月（初版第４刷）、１６００円＋税【参考書】
１）「化学」入門編ー身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみー、日本化学会
化学教育協議会「グループ・化学の本２１」編、化学同人；２）分子のはたら
きがわかる１０話、斎藤勝裕、岩波ジュニア新書、岩波書店；３）人物で語る
化学入門、竹内敬人、岩波新書、岩波書店。なお、この他にも授業中に紹介します。また、授業内容に関わるプリントも適宜配布します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％、レポート一回３０％。期末試験は内容の理解度、レポートは内容の程度と論述の仕方（文章表現）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
秋学期の入門化学 B（赤羽担当）へと内容が連続していくので、化学全般を理解するために、入門化学 B も履修することが望ましい。予習と復習には、具体的事項の理解のためには参考書の１）が、分子の性質や働きについては
２）が、化学の歴史や、化学という学問における歴史的人物などを知るには３）が特に役に立つと思います。
【Outline and objectives】
The present course will be an introductory chemistry course that
describes the world of molecules that form materials in nature. The
course will deal with: a) the molecules consist of atoms: b)a tinymolecule, the size of it is usually within the order of nm or less, may
make giant molecules like proteins by using chemical bonds, c) chemical
reactions of molecules may produce new molecules eventually leading
to new materials that are not present until then. It will also point out
important role of chemistry in everyday life, and will emphasize thevital relationship of chemistry with energy that mankind needs to live.
The course will be designed for college students who will take chemistrycourse as a subject for the first time.

— 402 —

発行日：2019/5/1
14

CHM100LA

入門化学Ｂ

2017 年度以降入学者

CHM100LA

物質と環境Ⅱ
赤羽2016 年度以前入学者

良一【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、春学期の入門化学 A を基礎に、より進んだ段階の化学を扱います。具体的には、１）身の回りにある物質に関係の深い有機化合物の化学とそれが起こす化学反応、２）生体内反応で使われている酵素などのタンパク質の化学、そして、エネルギーと環境の観点から、３）人間の生活に必要なエネルギーとその化学について、具体的には化石燃料の化学、太陽光エネル
ギー有効利用にかかわる有機化合物と光の相互作用とそれが起こす化学反応、について学びます。この授業は、２１世紀の社会に貢献するために、いかなる職業につこうとも必要となる自然科学（化学）の素養を形成します。
【到達目標】
分子の性質と化学反応、分子と光の相互作用、分子の持つエネルギーの利用可能性について、以下のことを理解し、口頭あるいは文章で表現できること。
１）基本的な有機化合物の構造と性質、および、それが起こす化学反応、２）
生体内化学反応に関与するタンパク質である酵素についての基礎的事柄、３）
化石燃料の利用、４）有機化合物と光の相互作用、ならびに、光により起こる
有機化合物の化学反応、５）分子を利用したエネルギー変換について。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
主に講義形式で行います。黒板のほか、パワーポイントも毎回使います。授業内での発表等、アクティブ・ラーニング的方法は取りません。しかし、学生の授業への実質的参加を促すため、授業中に質問をしたり、1 回の授業内容を文章でまとめてもらったりしたいと思います。宿題も課します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3

4

５

６

7

8

9
10

11
12
13

これまでのまとめとして、有機化合物、酸素、光、そして、エネルギーの関係を復習します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書は子供向け（children’s books の一つ）とありますが、内容は、本質的には十分に大学向けなので、予習として教科書をしっかり読むことが大切です。授業は教科書にある話題の解説と、より進んだ段階の内容の「橋渡し」
なので、必ず出席しなくてはなりません。
「参考書」も適宜参考にして、授業理解に努めることが必要です。宿題、授業内の課題は必ず遂行します。
【テキスト（教科書）】科学キャラクター図鑑「化学ー化けるの大好き!ー」、サイモン・バシャー（絵）、ダン・グリーン（文）、藤田千枝（訳）、玉川大学出版部、２０１７年５月（初版第４刷）、１６００円＋税

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法文営国環キ 1〜4 年【授業計画】
回
テーマ
１
有機化合物とは：その歴史と人間社会での役割
2
有機化合物の構造と性質
：官能基

まとめ

内容
有機化合物とは何か、歴史も含めて、その基本を学びます。
有機化合物の性質を決める「官能基」
を中心に、構造や反応性の基礎を学びます。
いろいろな有機化合物
炭素原子の結合の作り方を中心に、炭（１）炭化水素
素と水素で作られている炭化水素の構造について学びます。
いろいろな有機化合物
酸素原子を含む有機化合物について学（２）アルコールとカルボ びます。日常生活においても重要な化
ン酸、エステル類合物です。
有機化合物の立体化学： 有機化合物には、「右手」と「左手」に分子の不思議な関係
相当する分子が存在します。その性質と意味について考えます。
アミノ酸の化学とタンパ タンパク質の構成成分であるアミノ酸
ク質
や、生体内化学反応の「触媒」である
酵素の基礎を学びます。
材料の有機化学
材料でもある衣服や紙など、日常的に使われている有機化合物の化学から最先端材料の化学までを学びます。
酸素の化学：有機化合物 酸素がなければヒトは生きていけませとの相互作用ん。酸素と有機化合物の相互作用、酸化、燃焼について学びます。オゾンにも触れます。
光と分子：光は分子に何 光の性質、そして、光と有機化合物のができるか。
相互作用の仕方を学びます。
光と有機化合物：形の変 有機化合物は光を吸収して形を変えま化と反応す。これで分子が持つエネルギーが変わります。
太陽光とクロロフィルの 光合成は生命の源です。何が起きてい化学
るか、光と分子の観点から探ります。
エネルギーと有機化学： 化石燃料とその利用について学びます。
化石燃料
太陽光有効利用と化学エネルギーは人類生存に欠かせません。光が起こす有機化合物の反応からこの問題を考えます。

【参考書】
１）
「化学」入門編ー身近な現象・物質から学ぶ化学のしくみー、日本化学会
化学教育協議会「グループ・化学の本２１」編、化学同人；２）分子のはたら
きがわかる１０話、斎藤勝裕、岩波ジュニア新書、岩波書店；３）人物で語る
化学入門、竹内敬人、岩波新書、岩波書店；４）有機化学の基本ー電子のやりとりから反応を理解するー、富岡秀雄ら著、化学同人；５）エネルギーの化学ー人類の未来に向けてー（第２版）、安井伸郎、三共出版。この他にも授業中に指定します。授業内容に関わるプリントも適宜配布します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％、レポート一回３０％。期末試験は内容の理解度、レポートは内容の程度と論述の仕方（文章表現）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
春学期の入門化学 A（赤羽担当）の内容を基礎とするので、入門化学 A を履修していることが望ましい。しかし、初めてこの入門化学 B を取る学生にもわかりやすく、入門化学 A の内容にも時々触れながら授業を行います。予習と復習には、具体的事項の理解のためには参考書の１）が、分子の性質や働きについては２）が、化学の歴史や、化学という学問における歴史的人物などを知るには３）が特に役に立つと思います。また、有機化学入門には４）が、エネルギーの化学全般には５）が有用です。
【Outline and objectives】
The present course will be an introductory chemistry course that describes the structures, reactions, and utility of organic compounds. The
compounds include hydrocarbons, alcohols, esters, proteins, compounds
containing asymmetric carbons, and various organic materials such asdyes and other advanced materials. The course will also deal withunique role of molecular oxygen in living world, and typical organic
transformation with molecular oxygen, including combustion of fossil
fuels, will be explained. Finally, organic photochemistry, i.e., theinteraction of light with organic compounds, will be described in terms ofutilization of solar energy conversion as a promising energy conversion
technology in 21st century.

— 403 —

発行日：2019/5/1

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ａ

天文学Ｂ

2017 年度以降入学者

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ⅰ
福島2017 年度以降入学者

天文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

登志夫

福島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

登志夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙の不思議について学ぶ。具体的には、太陽系・星・銀河などを例に、天文学に関する最新知識を習得する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙を支配する重力に関するケプラーからアインシュタインまでの科学者の努力について学ぶ。

【到達目標】
宇宙の構成を理解し、太陽系、星、銀河、宇宙全体に関する基礎知識を、他者に教えられる程度に理解する。

【到達目標】
天動説・地動説の論争に見るように、科学の歴史は直線的でないことを習得
し、いくつかのエピソードとその結果の学説について、他者に解説できるよ
うに理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
はじめに 宇宙と天文
宇宙の姿 星、銀河などの実際の姿
太陽系１ 太陽と月、惑星と地球
太陽系２ 水星と金星、火星と生命
太陽系３ 木星と土星、天王星と海王星
太陽系４ 冥王星、彗星、小惑星
望遠鏡

光学望遠鏡の発明と進歩、電波望遠鏡の仕組み
電磁波で 光および電波で見える宇探る宇宙 宙星の一生 恒星の誕生から死まで
銀河系
星団、銀河、銀河群
宇宙の大
構造
宇宙の初
めと終わ
り
ダークマ
ター
ブラック
ホール

宇宙の階層構造とダーク
マター
ビッグバンと宇宙膨張

銀河の回転曲線の謎
超新星の爆発と巨大ブラックホール【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
宇宙と天文の字義から講義の全体像を説き起こす。
すばる望遠鏡などの鮮明な画像、ひので太陽観測衛星による映像を紹介する。
太陽、月、地球について学習する。
水星、金星、火星について学習する。
木星、土星、天王星、海王星について学習する。
冥王星、彗星および小惑星について学習する。
光学望遠鏡と電波望遠鏡について学ぶ。
光と電波では何が見えて何が見えないかを学ぶ。
恒星の一生について学ぶ。
星およびガスの集まりである銀河および星団等について学ぶ。
宇宙全体の構造について学ぶ。
宇宙の歴史について学ぶ。

宇宙の多くを占める見えない物質ダークマターについて学ぶ。
宇宙の中におけるブラックホールの役割を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事
前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/327306485_
Introduction_to_Astronomy_2018_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は指定しない。

【授業計画】
回
テーマ
重力の特 電磁力など他の力にない
徴
重力の特徴を学ぶ
惑星の運 惑星の運動の謎
動
天動説と 天動説と地動説の論争
地動説
ケプラー
の法則
万有引力
彗星の運
動
地球の形
状
三体問題
天王星の
発見
惑星を探
せ
海王星の
予言
水星の運
動の謎
エーテル
の否定
光は曲が
る

ケプラーの３つの法則の由来と意味
ニュートンの重力理論
ニュートン力学による新しい示唆
英仏の大論争内容
斥力がない、長距離力である、対象を選ばない。
水星、金星と火星、木星、土星の二大グループ化の理屈
プトレマイオスの周転円理論、コペルニクスの単純地動説、ガリレオの望遠鏡
大いなる現象論と物理三法則の初め
遠隔力、現実をよく説明。
ハレーの彗星表作成による周期彗星の発見
フランス大探検隊の実測による決着

解けない問題アマチュア天文学者ハーシェルの功績
小惑星の発見

現実問題の不可解性
計算から発見の時代へ
ティティウス・ボーデの法則の台頭

理論的予言の勝利

ティティウス・ボーデの法則の滅亡

水星の運動に残る微小な違い
マックスウェル電磁気学とニュートン力学の矛盾
一般相対論の誕生

未知惑星バルカンの探索
特殊相対論の誕生
重力に関する新概念【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/299732606_
Introduction_to_Astronomy_part_2_--_Enigma_of_Gravitation_--_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【参考書】
参考書は指定しない。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続可能なスマホもしくは PC を持参することを勧める。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【Outline and objectives】
To study the wonder of the universe, especially to obtain the latest
knowledge on astronomy such as the solar system, stars, and galaxies.

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続できるスマホもしくは PC を持参することを勧める。
【Outline and objectives】
To study the efforts of scientists to solve the enigma of gravitation.

— 404 —

発行日：2019/5/1

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ａ

天文学Ｂ

2017 年度以降入学者

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ⅰ
福島2017 年度以降入学者

天文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

登志夫

福島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

登志夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙の不思議について学ぶ。具体的には、太陽系・星・銀河などを例に、天文学に関する最新知識を習得する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙を支配する重力に関するケプラーからアインシュタインまでの科学者の努力について学ぶ。

【到達目標】
宇宙の構成を理解し、太陽系、星、銀河、宇宙全体に関する基礎知識を、他者に教えられる程度に理解する。

【到達目標】
天動説・地動説の論争に見るように、科学の歴史は直線的でないことを習得
し、いくつかのエピソードとその結果の学説について、他者に解説できるよ
うに理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
はじめに 宇宙と天文
宇宙の姿 星、銀河などの実際の姿
太陽系１ 太陽と月、惑星と地球
太陽系２ 水星と金星、火星と生命
太陽系３ 木星と土星、天王星と海王星
太陽系４ 冥王星、彗星、小惑星
望遠鏡

光学望遠鏡の発明と進歩、電波望遠鏡の仕組み
電磁波で 光および電波で見える宇探る宇宙 宙星の一生 恒星の誕生から死まで
銀河系
星団、銀河、銀河群
宇宙の大
構造
宇宙の初
めと終わ
り
ダークマ
ター
ブラック
ホール

宇宙の階層構造とダーク
マター
ビッグバンと宇宙膨張

銀河の回転曲線の謎
超新星の爆発と巨大ブラックホール【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
宇宙と天文の字義から講義の全体像を説き起こす。
すばる望遠鏡などの鮮明な画像、ひので太陽観測衛星による映像を紹介する。
太陽、月、地球について学習する。
水星、金星、火星について学習する。
木星、土星、天王星、海王星について学習する。
冥王星、彗星および小惑星について学習する。
光学望遠鏡と電波望遠鏡について学ぶ。
光と電波では何が見えて何が見えないかを学ぶ。
恒星の一生について学ぶ。
星およびガスの集まりである銀河および星団等について学ぶ。
宇宙全体の構造について学ぶ。
宇宙の歴史について学ぶ。

宇宙の多くを占める見えない物質ダークマターについて学ぶ。
宇宙の中におけるブラックホールの役割を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事
前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/327306485_
Introduction_to_Astronomy_2018_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は指定しない。

【授業計画】
回
テーマ
重力の特 電磁力など他の力にない
徴
重力の特徴を学ぶ
惑星の運 惑星の運動の謎
動
天動説と 天動説と地動説の論争
地動説
ケプラー
の法則
万有引力
彗星の運
動
地球の形
状
三体問題
天王星の
発見
惑星を探
せ
海王星の
予言
水星の運
動の謎
エーテル
の否定
光は曲が
る

ケプラーの３つの法則の由来と意味
ニュートンの重力理論
ニュートン力学による新しい示唆
英仏の大論争内容
斥力がない、長距離力である、対象を選ばない。
水星、金星と火星、木星、土星の二大グループ化の理屈
プトレマイオスの周転円理論、コペルニクスの単純地動説、ガリレオの望遠鏡
大いなる現象論と物理三法則の初め
遠隔力、現実をよく説明。
ハレーの彗星表作成による周期彗星の発見
フランス大探検隊の実測による決着

解けない問題アマチュア天文学者ハーシェルの功績
小惑星の発見

現実問題の不可解性
計算から発見の時代へ
ティティウス・ボーデの法則の台頭

理論的予言の勝利

ティティウス・ボーデの法則の滅亡

水星の運動に残る微小な違い
マックスウェル電磁気学とニュートン力学の矛盾
一般相対論の誕生

未知惑星バルカンの探索
特殊相対論の誕生
重力に関する新概念【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/299732606_
Introduction_to_Astronomy_part_2_--_Enigma_of_Gravitation_--_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【参考書】
参考書は指定しない。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続可能なスマホもしくは PC を持参することを勧める。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【Outline and objectives】
To study the wonder of the universe, especially to obtain the latest
knowledge on astronomy such as the solar system, stars, and galaxies.

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続できるスマホもしくは PC を持参することを勧める。
【Outline and objectives】
To study the efforts of scientists to solve the enigma of gravitation.

— 405 —

発行日：2019/5/1

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ａ

天文学Ｂ

2017 年度以降入学者

ASR100LA

ASR100LA

天文学Ⅰ
福島2017 年度以降入学者

天文学Ⅱ

2016 年度以前入学者

登志夫

福島

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

登志夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
文国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙の不思議について学ぶ。具体的には、太陽系・星・銀河などを例に、天文学に関する最新知識を習得する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宇宙を支配する重力に関するケプラーからアインシュタインまでの科学者の努力について学ぶ。

【到達目標】
宇宙の構成を理解し、太陽系、星、銀河、宇宙全体に関する基礎知識を、他者に教えられる程度に理解する。

【到達目標】
天動説・地動説の論争に見るように、科学の歴史は直線的でないことを習得
し、いくつかのエピソードとその結果の学説について、他者に解説できるよ
うに理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
はじめに 宇宙と天文
宇宙の姿 星、銀河などの実際の姿
太陽系１ 太陽と月、惑星と地球
太陽系２ 水星と金星、火星と生命
太陽系３ 木星と土星、天王星と海王星
太陽系４ 冥王星、彗星、小惑星
望遠鏡

光学望遠鏡の発明と進歩、電波望遠鏡の仕組み
電磁波で 光および電波で見える宇探る宇宙 宙星の一生 恒星の誕生から死まで
銀河系
星団、銀河、銀河群
宇宙の大
構造
宇宙の初
めと終わ
り
ダークマ
ター
ブラック
ホール

宇宙の階層構造とダーク
マター
ビッグバンと宇宙膨張

銀河の回転曲線の謎
超新星の爆発と巨大ブラックホール【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
板書およびビデオ教材を用いて講義する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
宇宙と天文の字義から講義の全体像を説き起こす。
すばる望遠鏡などの鮮明な画像、ひので太陽観測衛星による映像を紹介する。
太陽、月、地球について学習する。
水星、金星、火星について学習する。
木星、土星、天王星、海王星について学習する。
冥王星、彗星および小惑星について学習する。
光学望遠鏡と電波望遠鏡について学ぶ。
光と電波では何が見えて何が見えないかを学ぶ。
恒星の一生について学ぶ。
星およびガスの集まりである銀河および星団等について学ぶ。
宇宙全体の構造について学ぶ。
宇宙の歴史について学ぶ。

宇宙の多くを占める見えない物質ダークマターについて学ぶ。
宇宙の中におけるブラックホールの役割を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事
前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/327306485_
Introduction_to_Astronomy_2018_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。
【参考書】
参考書は指定しない。

【授業計画】
回
テーマ
重力の特 電磁力など他の力にない
徴
重力の特徴を学ぶ
惑星の運 惑星の運動の謎
動
天動説と 天動説と地動説の論争
地動説
ケプラー
の法則
万有引力
彗星の運
動
地球の形
状
三体問題
天王星の
発見
惑星を探
せ
海王星の
予言
水星の運
動の謎
エーテル
の否定
光は曲が
る

ケプラーの３つの法則の由来と意味
ニュートンの重力理論
ニュートン力学による新しい示唆
英仏の大論争内容
斥力がない、長距離力である、対象を選ばない。
水星、金星と火星、木星、土星の二大グループ化の理屈
プトレマイオスの周転円理論、コペルニクスの単純地動説、ガリレオの望遠鏡
大いなる現象論と物理三法則の初め
遠隔力、現実をよく説明。
ハレーの彗星表作成による周期彗星の発見
フランス大探検隊の実測による決着

解けない問題アマチュア天文学者ハーシェルの功績
小惑星の発見

現実問題の不可解性
計算から発見の時代へ
ティティウス・ボーデの法則の台頭

理論的予言の勝利

ティティウス・ボーデの法則の滅亡

水星の運動に残る微小な違い
マックスウェル電磁気学とニュートン力学の矛盾
一般相対論の誕生

未知惑星バルカンの探索
特殊相対論の誕生
重力に関する新概念【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の主要スライドは下記のホームページから無料で入手可能である。事前の予習を勧める。https://www.researchgate.net/publication/299732606_
Introduction_to_Astronomy_part_2_--_Enigma_of_Gravitation_--_in_Japanese【テキスト（教科書）】
教科書は使用しない。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【参考書】
参考書は指定しない。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【成績評価の方法と基準】
レポート課題（１００％）による。

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続可能なスマホもしくは PC を持参することを勧める。

【学生の意見等からの気づき】
レポート等は全て自筆とする。

【Outline and objectives】
To study the wonder of the universe, especially to obtain the latest
knowledge on astronomy such as the solar system, stars, and galaxies.

【学生が準備すべき機器他】
ネットに接続できるスマホもしくは PC を持参することを勧める。
【Outline and objectives】
To study the efforts of scientists to solve the enigma of gravitation.

— 406 —

発行日：2019/5/1

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科学史Ａ

科学史Ｂ

2017 年度以降入学者

SHS100LA

SHS100LA

科学史Ⅰ
谷本2017 年度以降入学者

科学史Ⅱ

2016 年度以前入学者

勉

谷本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

勉開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法国 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代ギリシアの三つの自然観の特徴を明らかにし、それらが現代科学の誕生と、どのように関わっているかを述べる。
【到達目標】
今日の科学的なものの見方考え方が、その基礎の多くをいかに古代ギリシアに負っているかを理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
西欧世界における中世から現代にいたる科学の歴史を概観する。
【到達目標】
現代科学の基礎をなすデカルトの二元論哲学とニュートンの力学によって確立された機械論的自然観の基本的意味を歴史的に理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観の革命的変革の歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布して、明らかにしていく。

【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観に源をもつ流れが中世からルネサンスを経 16・17 世
紀の科学革命にいたり、さらに近代科学の誕生にいたるまでの歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布しながら、明らかにしていく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画

第2回
第3回

第5回

科学哲学的議論
古代オリエントの神話的
呪術的自然観古代ギリシアにおける自然観の革命
自然観革命（１）

第6回

自然観革命（２）

第7回

自然観革命（３）

第8回
第9回

自然観革命（４）
自然観革命（５）

第 10 回
第 11 回

自然観革命（６）
自然観革命（７）第 12 回
第 13 回

自然観革命（８）アレクサンドリア時代の
科学
ローマ時代の科学

第4回

第 14 回

内容
何をどのように学んでいくかを説明す
る
自然認識の基盤にあるものを説明する
各文化に共通する自然観の典型として説明する
なぜ西欧世界が近代科学を生み出し得たのかを考える
根源のもの（アルケー）は何かを考えるイオニア的自然観
ヘラクレイトスとエレア派によるイオ
ニア的自然観批判
多元論者によるイオニア的自然観の再構築
原子論的自然観の完成
原子論的自然観とは根本的に異なる数学的自然観
プラトンの数学的自然観
アリストテレスの生物学的目的論的自然観Ⅰ
アリストテレスの自然観Ⅱ
ギリシアの自然観の具体的発展としての、ユークリッドやアルキメデス
古代科学と技術の関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。

第2回
第3回
第4回

第6回

13 世紀の方法論革命と
スコラ哲学
14 世紀のアリストテレス批判
神秘思想と近代科学

第7回

科学革命（１）

第8回

科学革命（２）

第9回

科学革命（３）

第 10 回

科学革命（４）

第 11 回

科学革命（５）

第 12 回

啓蒙主義運動と 18 世紀の科学
産業革命と 19 世紀の科学
20 世紀の科学

第5回

第 13 回【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。

ペルシアとアラビアの科
学
12 世紀ルネサンス

第 14 回

内容
何をどのように学んでいくかを説明する
古代ギリシアの自然観と科学の受容の謎
西欧世界への古代ギリシアの自然観と科学の導入の謎
キリスト教とアリストテレスの関係
近代科学誕生の序章としての力学の登場
スコラ哲学を乗り越えるために必要だったもの
地球中心説からコペルニクスの太陽中心説への転換
崩壊したコスモスに秩序を与えたケプ
ラーの天文学
新しい力学を数学的自然観と原子論的発想で形成したガリレオ
世界を機械論的自然観で説明しきれると考えたデカルト
ニュートンによる天の力学と地の力学の統一
ニュートン力学の受容と展開
諸科学の登場と技術の関係
現代科学の根本的特徴とは何か【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。

【参考書】
授業の中で指示する。

【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。

【参考書】
授業の中で指示する。

【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。
【Outline and objectives】
This lecture presents the history of scientific thinking from the ancient
Orient period to the era of the ancient Roman Empire. Especially in thislecture, we aim to understand the history of three nature views createdin ancient Greece, which is regarded as having great influence on thebirth of modern science. Plato’s mathematical view of nature, Aristotle’s
biological view of nature and Democritus’s atomistic view of nature arethat.

【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。
【Outline and objectives】
This lecture outlines the history of science from the death of the ancientWest Roman Empire to the present age. Especially focusing on the 12th
century Renaissance and the 17th century scientific revolution, we will
clarify the situation that Western Europe produced modern science. The
purpose of this lecture is to provide a viewpoint to think about the ideal
form of science in the 21st century.

— 407 —

発行日：2019/5/1

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科学史Ａ

科学史Ｂ

2017 年度以降入学者

SHS100LA

SHS100LA

科学史Ⅰ
大橋

科学史Ⅱ

2016 年度以前入学者

由紀夫

大橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
東アジアにおける社会と伝統科学の関係について理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
東アジアの伝統科学史について講義する。中国科学史（特に天文学史）を中心とし、さらに、近代以前の日本科学史なども取り上げたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2回
3回
4回
5回
6回
7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

中国古代の科学（主に殷時代など）
中国古代の科学（主に古代の自然観など）
中国古代の科学（主に春秋戦国時代など）
中国古代の科学（主に前漢時代など）
中国古代の科学（主に後漢時代など）
中国の科学（主に三国時代や晋時代など）
中国の科学（主に南北朝時代など）
中国の科学（主に隋唐時代など）
日本古代の科学など
中国の科学（主に宋元時
代など）
中国の科学（主に明清時代など）
日本の江戸時代の科学など
アジア諸地域の科学など

由紀夫【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代地中海世界・イスラーム世界・中世ヨーロッパの伝統科学史、および、近代科学成立発展史を講義する。
（科学史 A と B をあわせて、伝統科学と近代
科学の全体を概観できることになる。）【到達目標】
近代科学の成立事情とともに、科学的な研究方法についても理解を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
古代地中海世界・イスラーム世界・中世ヨーロッパの伝統科学史、および、近代科学成立発展史を講義する。特に、コペルニクスからニュートンに至る近代科学成立期（科学革命の時代）に重点を置きたい。時間的余裕があれば、その後の現代にいたる科学の発展も概観したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

内容
日本とも関係の深い東アジアの伝統科
学史について講義する。東アジアでは、
中国で古くから科学・技術が発展しており、まず中国科学を理解することが基本となる。さらに、朝鮮半島、日本、
ヴェトナムなどで東アジアの伝統科学が発展した。そのすべてについて半年で説明するのは困難であるが、日本科学史についてはできるだけ触れたい。
中国古代の科学（主に殷時代など）【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
科学史ガイダンス

中国古代の科学（主に古代の自然観など）
中国古代の科学（主に春秋戦国時代など）
中国古代の科学（主に前漢時代など）

3回

中国古代の科学（主に後漢時代など）

4回

中国の科学（主に三国時代や晋時代など）
中国の科学（主に南北朝時代など）

5回
6回

2回

7回
中国の科学（主に隋唐時代など）

8回
日本古代の科学など
中国の科学（主に宋元時代など）

9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

中国の科学（主に明清時代など）
日本の江戸時代の科学など
アジア諸地域の科学など

近代科学の源流としての
古代中世の科学など
古代地中海世界の科学など
古代ギリシャ科学の発展など
古代ローマの科学など
イスラーム世界の科学などヨーロッパ中世の科学などルネサンス時代、大航海時代の科学など
コペルニクスなど
ティコ・ブラーエなど
ガリレオなどケプラーなどニュートンなど
近代科学成立後の発展

内容
近代科学成立にいたる諸地域の伝統科学を概観し、さらに、コペルニクスからニュートンに至る近代科学成立期について重点的に扱う。伝統科学と近代
科学の相違について、観測・実験技術の発展、数学をはじめとする理論の発展、さらに、帰納法・演繹法をはじめとする科学方法論の発展など、多方面
から「科学」についての理解を深めたい。
近代科学の源流としての古代中世の科
学
古代地中海世界の科学など
ギリシャ科学の発展など
古代ローマの科学など
イスラーム世界の科学など
ヨーロッパ中世の科学など
ルネサンス時代、大航海時代の科学など
コペルニクスなど
ティコ・ブラーエなど
ガリレオなどケプラーなどニュートンなど
近代科学成立後の発展【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配付プリントをよく読むこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布プリントをよく読むこと。

【テキスト（教科書）】
授業中にプリントを配布する。

【テキスト（教科書）】
授業中にプリントを配布する。

【参考書】
プリントの中に示す。

【参考書】
プリントの中で示す。

【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート。

【成績評価の方法と基準】
平常点とレポート。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートは実施していない。質問や要望などがあれば、授業時に受け付ける。
【学生が準備すべき機器他】特にない。

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
東アジアの伝統科学史について講義する。
（科学史 A と B をあわせて、伝統
科学と近代科学の全体を概観できることになる。
）【授業計画】
回
テーマ
1回
科学史ガイダンス

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
アンケートは実施していない。質問や要望などがあれば、授業時に受け付ける。
【学生が準備すべき機器他】
特にない。

【Outline and objectives】
A history of traditional sciences in Asia.

— 408 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
A history of sciences in Ancient Mediterranean World, Islamic Wold,
Medieval Europe, and the formation and development of modern
science.

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科学史Ａ

2017 年度以降入学者

SHS100LA

科学史Ⅰ
谷本2016 年度以前入学者

勉開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代ギリシアの三つの自然観の特徴を明らかにし、それらが現代科学の誕生と、どのように関わっているかを述べる。
【到達目標】
今日の科学的なものの見方考え方が、その基礎の多くをいかに古代ギリシアに負っているかを理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観の革命的変革の歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布して、明らかにしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画
第2回
第3回

第5回

科学哲学的議論
古代オリエントの神話的
呪術的自然観古代ギリシアにおける自然観の革命
自然観革命（１）

第6回

自然観革命（２）

第7回

自然観革命（３）

第8回
第9回

自然観革命（４）
自然観革命（５）

第 10 回
第 11 回

自然観革命（６）
自然観革命（７）第 12 回
第 13 回

自然観革命（８）アレクサンドリア時代の
科学
ローマ時代の科学

第4回

第 14 回

内容
何をどのように学んでいくかを説明す
る
自然認識の基盤にあるものを説明する
各文化に共通する自然観の典型として説明する
なぜ西欧世界が近代科学を生み出し得たのかを考える
根源のもの（アルケー）は何かを考えるイオニア的自然観
ヘラクレイトスとエレア派によるイオ
ニア的自然観批判
多元論者によるイオニア的自然観の再構築
原子論的自然観の完成
原子論的自然観とは根本的に異なる数学的自然観
プラトンの数学的自然観
アリストテレスの生物学的目的論的自然観Ⅰ
アリストテレスの自然観Ⅱ
ギリシアの自然観の具体的発展としての、ユークリッドやアルキメデス
古代科学と技術の関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。
【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。
【参考書】
授業の中で指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。
【Outline and objectives】
This lecture presents the history of scientific thinking from the ancient
Orient period to the era of the ancient Roman Empire. Especially in thislecture, we aim to understand the history of three nature views createdin ancient Greece, which is regarded as having great influence on thebirth of modern science. Plato’s mathematical view of nature, Aristotle’s
biological view of nature and Democritus’s atomistic view of nature arethat.

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発行日：2019/5/1

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科学史Ｂ

科学史Ａ

2017 年度以降入学者

SHS100LA

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科学史Ⅱ
谷本2017 年度以降入学者

科学史Ⅰ

2016 年度以前入学者

勉

谷本

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文環 1 年／法文営国環キ 2〜4 年

2016 年度以前入学者

勉開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
西欧世界における中世から現代にいたる科学の歴史を概観する。
【到達目標】
現代科学の基礎をなすデカルトの二元論哲学とニュートンの力学によって確立された機械論的自然観の基本的意味を歴史的に理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
古代ギリシアの三つの自然観の特徴を明らかにし、それらが現代科学の誕生と、どのように関わっているかを述べる。
【到達目標】
今日の科学的なものの見方考え方が、その基礎の多くをいかに古代ギリシアに負っているかを理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観に源をもつ流れが中世からルネサンスを経 16・17 世
紀の科学革命にいたり、さらに近代科学の誕生にいたるまでの歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布しながら、明らかにしていく。

【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観の革命的変革の歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布して、明らかにしていく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画

第2回
第3回
第4回

ペルシアとアラビアの科
学
12 世紀ルネサンス

第6回

13 世紀の方法論革命と
スコラ哲学
14 世紀のアリストテレス批判
神秘思想と近代科学

第7回

科学革命（１）

第8回

科学革命（２）

第9回

科学革命（３）

第 10 回

科学革命（４）

第 11 回

科学革命（５）

第 12 回

啓蒙主義運動と 18 世紀の科学
産業革命と 19 世紀の科学
20 世紀の科学

第5回

第 13 回
第 14 回

内容
何をどのように学んでいくかを説明する
古代ギリシアの自然観と科学の受容の謎
西欧世界への古代ギリシアの自然観と科学の導入の謎
キリスト教とアリストテレスの関係
近代科学誕生の序章としての力学の登場
スコラ哲学を乗り越えるために必要だったもの
地球中心説からコペルニクスの太陽中心説への転換
崩壊したコスモスに秩序を与えたケプ
ラーの天文学
新しい力学を数学的自然観と原子論的発想で形成したガリレオ
世界を機械論的自然観で説明しきれると考えたデカルト
ニュートンによる天の力学と地の力学の統一
ニュートン力学の受容と展開

第2回
第3回

第5回

科学哲学的議論
古代オリエントの神話的
呪術的自然観古代ギリシアにおける自然観の革命
自然観革命（１）

第6回

自然観革命（２）

第7回

自然観革命（３）

第8回
第9回

自然観革命（４）
自然観革命（５）

第 10 回
第 11 回

自然観革命（６）
自然観革命（７）第 12 回
第 13 回

自然観革命（８）アレクサンドリア時代の
科学
ローマ時代の科学

第4回

第 14 回

内容
何をどのように学んでいくかを説明す
る
自然認識の基盤にあるものを説明する
各文化に共通する自然観の典型として説明する
なぜ西欧世界が近代科学を生み出し得たのかを考える
根源のもの（アルケー）は何かを考えるイオニア的自然観
ヘラクレイトスとエレア派によるイオ
ニア的自然観批判
多元論者によるイオニア的自然観の再構築
原子論的自然観の完成
原子論的自然観とは根本的に異なる数学的自然観
プラトンの数学的自然観
アリストテレスの生物学的目的論的自然観Ⅰ
アリストテレスの自然観Ⅱ
ギリシアの自然観の具体的発展としての、ユークリッドやアルキメデス
古代科学と技術の関係

諸科学の登場と技術の関係【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。

現代科学の根本的特徴とは何か【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。

【参考書】
授業の中で指示する。

【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。

【参考書】
授業の中で指示する。

【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。
【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。
【Outline and objectives】
This lecture outlines the history of science from the death of the ancientWest Roman Empire to the present age. Especially focusing on the 12th
century Renaissance and the 17th century scientific revolution, we will
clarify the situation that Western Europe produced modern science. The
purpose of this lecture is to provide a viewpoint to think about the ideal
form of science in the 21st century.

【Outline and objectives】
This lecture presents the history of scientific thinking from the ancient
Orient period to the era of the ancient Roman Empire. Especially in thislecture, we aim to understand the history of three nature views createdin ancient Greece, which is regarded as having great influence on thebirth of modern science. Plato’s mathematical view of nature, Aristotle’s
biological view of nature and Democritus’s atomistic view of nature arethat.

— 410 —

発行日：2019/5/1

SHS100LA

NAS100LA

科学史Ｂ

サイエンス・ラボＡ

2017 年度以降入学者

SHS100LA

NAS100LA

科学史Ⅱ
谷本

石塚

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営キ 1 年／法文営国環キ 2〜4 年【到達目標】
現代科学の基礎をなすデカルトの二元論哲学とニュートンの力学によって確立された機械論的自然観の基本的意味を歴史的に理解することをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
古代ギリシアの自然観に源をもつ流れが中世からルネサンスを経 16・17 世
紀の科学革命にいたり、さらに近代科学の誕生にいたるまでの歴史を、毎回レジュメを配布し、適宜プリントを配布しながら、明らかにしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回
第4回

ペルシアとアラビアの科
学
12 世紀ルネサンス

第6回

13 世紀の方法論革命と
スコラ哲学
14 世紀のアリストテレス批判
神秘思想と近代科学

第7回

科学革命（１）

第8回

科学革命（２）

第9回

科学革命（３）

第 10 回

科学革命（４）

第 11 回

科学革命（５）

第 12 回

啓蒙主義運動と 18 世紀の科学
産業革命と 19 世紀の科学
20 世紀の科学

第5回

第 13 回
第 14 回芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
西欧世界における中世から現代にいたる科学の歴史を概観する。

第2回

サイエンス・ラボＡ

2016 年度以前入学者

勉【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の全体計画2017 年度以降入学者

内容
何をどのように学んでいくかを説明する
古代ギリシアの自然観と科学の受容の謎
西欧世界への古代ギリシアの自然観と科学の導入の謎
キリスト教とアリストテレスの関係
近代科学誕生の序章としての力学の登場
スコラ哲学を乗り越えるために必要だったもの
地球中心説からコペルニクスの太陽中心説への転換
崩壊したコスモスに秩序を与えたケプ
ラーの天文学
新しい力学を数学的自然観と原子論的発想で形成したガリレオ
世界を機械論的自然観で説明しきれると考えたデカルト
ニュートンによる天の力学と地の力学の統一
ニュートン力学の受容と展開
諸科学の登場と技術の関係【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

現代科学の根本的特徴とは何か
第4週【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の中で指示される参考文献を随時読み進める。

第5週【テキスト（教科書）】使用しない。適宜プリントを配布する。

第6週

【参考書】
授業の中で指示する。

第7週【成績評価の方法と基準】
期末試験（50 ％）と平常点（50 ％）によって評価する。

第8週【学生の意見等からの気づき】
授業のレジュメのさらなる充実をめざす。
【Outline and objectives】
This lecture outlines the history of science from the death of the ancientWest Roman Empire to the present age. Especially focusing on the 12th
century Renaissance and the 17th century scientific revolution, we will
clarify the situation that Western Europe produced modern science. The
purpose of this lecture is to provide a viewpoint to think about the ideal
form of science in the 21st century.

第9週

第 10 週
第 11 週— 411 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

石塚【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 412 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

石塚

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 413 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

石塚【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 414 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

伊藤

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 415 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、色学）
覚、立体視のしくみを学ぶ。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し,学）
その結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週

第 13 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

伊藤【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 416 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

伊藤

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 417 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、色学）
覚、立体視のしくみを学ぶ。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し、その結果を学）
レポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週

第 13 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

伊藤【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 418 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

中島

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

弘一、経塚啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 419 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

中島【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 420 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃焼ガスと灰の性質（化学）

燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸素の名前の由来である酸の性質と、アルカリである灰の性質を実験で確認します。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ
NAS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

中島

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 421 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

中島【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 422 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃焼ガスと灰の性質（化学）

燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸素の名前の由来である酸の性質と、アルカリである灰の性質を実験で確認します。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ
NAS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

西村

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 423 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

西村【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【。特にありません。】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science, such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena, especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 424 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

西村

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
これまでの実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【特にありません。】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science, such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces the history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 425 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

西村【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【特にありません。】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science, such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena, especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 426 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

向井

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
これまでの実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
特にありません。
【特にありません。】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science, such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces the history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 427 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

向井【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
授業時間内に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）
第3週
第4週
第5週

第6週
第7週
第8週

第9週

第 10 週
第 11 週

第 12 週— 428 —

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
物理学の世界（物理学） 超伝導に関する講義とデモンストレー
ション実験を行う。
火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ学）
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

向井

【参考書】
授業時間内に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け
第2週
第3週

第4週
第5週
第6週
第7週

第8週

第9週

第 10 週
第 11 週— 429 —

内容
講義の概要説明を行なった後、グループ分け
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。

発行日：2019/5/1
第 12 週色素増感太陽電池の構造と仕組み （化学）第 13 週

色素の抽出と合成 （化学）
第 14 週 色素増感太陽電池の評価（化学）

色素を使った太陽電池の仕組みを理解し、通常の太陽電池（シリコン型）との違いを学ぶ。
天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
実際に数種の色素を使って太陽電池を作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

向井【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

2017 年度以降入学者

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【参考書】
参考書の指定はありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポート課題の難易度を調整しています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「生物学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
遺伝子とは何か？（生物学）
第2週
細胞と染色体（生物学）

内容
メンデルはどうやって遺伝子を発見したかについて学ぶ。
細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第3週
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
第4週
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
第5週
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
第6週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第7週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第8週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第9週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第 10 週 エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第 11 週 火ー燃焼ー酸化ー電池に 物質観、燃焼理論、電気の歴史と関係
つながる理解の変遷（化 性を学ぶ
学）
第 12 週 銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。

— 430 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週マグネシウム金属の燃焼
実験（化学）
燃料電池の発電効率の測定（化学）燃焼によって消費された酸素量と金属灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃料電池を使って酸化に伴う電子の移動を実験で学ぶ。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

石塚

【参考書】
参考書の指定はありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポートの難易度を調整しています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 431 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

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サイエンス・ラボＢ
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サイエンス・ラボＢ
石塚【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 432 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

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サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

石塚【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 433 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
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サイエンス・ラボＢ
石塚【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 434 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

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サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

伊藤【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい授業になるように心がけます。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 435 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）
視覚のしくみ -3-（生物学）

第 13 週
第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
眼でものが見えるしくみを学び、色覚、立体視のしくみを学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
伊藤【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 436 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

伊藤【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

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発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）
視覚のしくみ -3-（生物学）

第 13 週
第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
眼でものが見えるしくみを学び、色覚、立体視のしくみを学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
伊藤【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 438 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

中島【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

弘一、経塚啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 439 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
中島【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
燃焼ガスと灰の性質（化 酸素の名前の由来である酸の性質と、学）
アルカリである灰の性質を実験で確認します。
第 10 週 灰の利用（化学）
昔は灰を何にどのように使ってきたのかを学びます。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。

— 440 —

発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週DNA の抽出（生物学）

DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ
NAS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

中島

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 441 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
中島【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
燃焼ガスと灰の性質（化 酸素の名前の由来である酸の性質と、学）
アルカリである灰の性質を実験で確認します。
第 10 週 灰の利用（化学）
昔は灰を何にどのように使ってきたのかを学びます。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。

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発行日：2019/5/1
第 13 週
第 14 週DNA の抽出（生物学）

DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ
NAS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

西村

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

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発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
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サイエンス・ラボＢ
西村【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 444 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

西村【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 445 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
西村【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 446 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
特にありません。

向井【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 447 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
向井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
授業時間内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
熱の仕事当量の測定（物 熱量の単位 cal（カロリー）とエネル
理学）
ギーの単位 J（ジュール）の換算関係について調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
物理学の世界（物理学） 超伝導に関する講義とデモンストレー
ション実験を行う。
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 448 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
授業時間内に適宜指示します。

向井【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は，植物が行う光合成のしくみや，光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は，動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で，人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第3週
太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。
第4週
光スペクトルの観察（物 簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍理学）
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
第5週
ナノワールドの観察（物 CD や DVD 表面の構造をレーザー光
理学）を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みや、光の最先端技術について学ぶ。
第6週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第7週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第8週
色素の抽出と合成（化学） 天然色素からの色素の抽出と色素の合成を実験で行う。
第9週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第 10 週 光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。

— 449 —

発行日：2019/5/1
第 11 週

植物と光（生物学）

第 12 週動物と光（生物学）

第 13 週

視覚のしくみ -1-（生物学）
視覚のしくみ -2-（生物学）

第 14 週発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
光走性、概日リズムなど動物と光の関係を学ぶ。
眼でものが見えるしくみを学び、盲斑の位置と形を測定する。
盲斑の位置と形を測定し（続き）、その結果をレポートにまとめる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
向井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書の指定はありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポートの難易度を調整しています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「物理学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1週
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
第2週
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
第3週
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。
第4週
LED の実験（物理学）
LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。
第5週
エネルギーに関する技術 熱電発電、超伝導技術、放射線測定、（物理学）など、エネルギーに関する技術について学ぶ
第6週
物質觀の変遷と燃焼理論 物質を構成する元素の考え方がどのよについて（化学）
うに修正されてきたのかを学ぶ。
第7週
銅の反応実験（化学）
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
第8週
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
第9週
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
第 10 週 燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
第 11 週 細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
第 12 週 メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学)れるまでの歴史を学ぶ。
第 13 週 DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。

— 450 —

発行日：2019/5/1
第 14 週現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

サイエンス・ラボＡ【参考書】
参考書の指定はありません。

石塚【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポートの難易度を調整しています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 451 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
石塚

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい実験を行いたいと思います。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 452 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

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サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

石塚

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい実験を行いたいと思います。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 453 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
石塚

芽具美、長谷川2016 年度以前入学者

真紀子、井坂政裕

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい実験を行いたいと思います。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 454 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

伊藤

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい実験を行いたいと思います。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、色学）
覚、立体視のしくみを学ぶ。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し、その結果を学）
レポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 455 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
伊藤

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 456 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

伊藤

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

晋平、田中

浩輔、石川

2016 年度以前入学者

壮一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、色学）
覚、立体視のしくみを学ぶ。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し、その結果を学）
レポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 457 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
伊藤

晋平、田中

浩輔、鈴木

2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書は特に指定しないが、テーマごとに授業で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
テーマごとに基礎の部分を丁寧に説明して課題・実験を行いたいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 458 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

中島

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

弘一、経塚啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 459 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
中島

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週

第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 460 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃焼ガスと灰の性質（化 酸素の名前の由来である酸の性質と、学）
アルカリである灰の性質を実験で確認します。
灰の利用（化学）
昔は灰を何にどのように使ってきたのかを学びます。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

中島

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

弘一、経塚啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 461 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
中島

弘一、経塚

啓一郎、鈴木2016 年度以前入学者

裕武

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週

第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 462 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
燃焼ガスと灰の性質（化 酸素の名前の由来である酸の性質と、学）
アルカリである灰の性質を実験で確認します。
灰の利用（化学）
昔は灰を何にどのように使ってきたのかを学びます。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

西村

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートから難しいと感じている人も少数ながらいるようなので、実験に入る前に基礎の部分を丁寧に説明したいと考えています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 463 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
西村

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 464 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

西村

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 465 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
西村

直美、島野

智之、吉田

2016 年度以前入学者

智開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 466 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

向井

【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 467 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

物理学の世界（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
He-Ne レーザーを使ったデモンスト
レーション実験を行う。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
向井【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
授業時間内に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週

第 13 週— 468 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
熱の仕事当量の測定（物 熱量の単位 cal（カロリー）とエネル
理学）
ギーの単位 J（ジュール）の換算関係について調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＡ【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

向井

【参考書】
授業時間内に適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年の実施結果をふまえて、内容の改善・改良を行っています。アンケートを参考にして学生の興味を把握しながら、実験・演習で扱う内容の改善を行っています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエンス・ラボ A は身の回りの科学、とりわけ光を共通のテーマに据えて、生物学、物理学、化学それぞれの分野で下記の内容の講義と実験から構成されています。３つの分野を同時に学ぶことで、それぞれの分野の違いにも触れ、科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞前半は、植物が行う光合成のしくみや、光によって制御される発芽のしくみなどを実験やビデオを通じて学びます。後半は、動物と光の様々な関係（光走性，概日リズムなど）を学んだ上で、人間の視覚のしくみを実験を通じて理解します。
＜物理学＞太陽電池を用いた実験、光の波長を測定する仕組みの学習、原子の発する光の波長の測定、光を用いたナノ・ワールドの観察などによって、光の性質や光を用いた技術について学びます。
＜化学＞光を吸収することで色を作り出す色素に関連した講義と実験（色素の構造的特徴、色素の合成やそれを使った太陽電池の作成など）によって、光と色の関係、光と物質の関係を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ A では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
初回はガイダンスと事前登録を行い、２回目以降は３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を４週あ
るいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
講義概要とグループ分け

内容
講義の概要説明を行なった後、グルー
プ分け
第2週
物質と光の相互作用（化 色素がなぜ色を持つのか、光と物質の学）
関係について学ぶ。
第3週
分子模型を使った分子組 色のある分子と色のない分子を模型をみ立て（化学）使って組み立てることで構造上の違いを理解する。
第4週
色素の抽出と合成 （化 天然色素からの色素の抽出と色素の合学）
成を実験で行う。
第5週
色素増感太陽電池の評価 実際に数種の色素を使って太陽電池を（化学）
作成し、色素の違いによる効率の評価
を実験で確かめる。
第6週
光合成のしくみ（生物学） 光合成のしくみを学び、葉の微細構造を観察する。
第7週
植物と光（生物学）
発芽、光周性、光屈性など、光合成以外の植物と光の関係を実験やビデオを介して理解する。
第8週
視覚のしくみ -1-（生物眼でものが見えるしくみを学び、盲斑学）の位置と形を測定する。
第9週
視覚のしくみ -2-（生物盲斑の位置と形を測定し（続き）、そ
学）の結果をレポートにまとめる。
第 10 週 光の性質（物理学）
光の性質や、それらを調べる方法、色との関係について学ぶ。
第 11 週 太陽電池の実験（物理学） 太陽電池の発電能力について調べ、光のエネルギーが電気エネルギーに変換する仕組みを学ぶ。

— 469 —

発行日：2019/5/1
第 12 週光スペクトルの観察（物理学）第 13 週ナノワールドの観察（物理学）第 14 週

光の技術（物理学）

簡易分光器を用いて白熱灯、LED、蛍
光灯、水素ランプなどが放つ光の波長を測定し、発光のメカニズムについて学ぶ。
CD や DVD 表面の構造をレーザー光を用いて調べ、目に見えない微細な構造を知る仕組みについて学ぶ。
光の最先端技術、光を用いたミクロ世
界や宇宙の観察・観測の最近の成果、オーロなど光の現象について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ

2017 年度以降入学者

NAS100LA

サイエンス・ラボＢ
向井

知大、小林

富美惠、島野2016 年度以前入学者

孝史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4※定員制（事前登録が必要、詳細は市ヶ谷リベラルアーツセンター（ILAC）WEB サイト参照）【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。
【参考書】
参考書の指定はありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポートの難易度を調整しています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces familiar natural phenomena especiallylight as a common theme in each field. By learning the three fields in
one semester, the students will understand the differences between eachfield and will learn the scientific viewpoint.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
サイエンス・ラボは生物学、物理学、化学という自然科学の基本的な３分野の実験を 3 人の教員が協同、分担して解説、指導する実験授業です。それぞれの分野の実験を通じて、理科が苦手だったあなたも、サイエンスの楽しさを味
わい、サイエンスに興味を持てるようになることを目指しています。サイエ
ンス・ラボ B は科学史から題材をもとめ、生物学、物理学、化学それぞれの分野で転機となったテーマに関連した内容で講義と実験が構成されています。
高校までに習った定説がどのようにして成立してきたのか、歴史的な背景とともに学ぶことで、３つの分野それぞれの科学的なものの見方を学びます。
＜生物学＞メンデルによる遺伝子の発見、遺伝子の本体が DNA であることの証明、それ以後の DNA 学発展の歴史を学びます。これらを理解する上で必須となる染色体の観察や DNA の抽出実験を行います。
＜物理学＞電気、熱、光などいろいろな形態で存在し、現代社会の重要な課題の一つであるエネルギーについて、科学史上の重要な実験を通じて体験的に学びます。
＜化学＞古代からの物質観の変遷を振り返りながら、燃焼反応の正しい理解がどのようになされたのか、その後の酸化還元反応の理解と電池との関連を学びます。
【到達目標】
自然科学への苦手意識が払拭される。３つの分野の視点の違いを理解する。科学的なものの見方を理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP2、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
サイエンス・ラボ B では、半期で生物学、物理学、化学の実験を行います。
３つのグループに分かれて、ボアソナードタワーにある３つの実験室（サイエンスルーム）を 4 週あるいは５週単位で順次移動し、受講します。
このクラスは初めに「化学」から学習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1週
物質觀の変遷と燃焼理論について（化学）第2週
銅の反応実験（化学）
第3週
第4週
第5週
第6週
第7週
第8週
第9週
第 10 週

第 11 週
第 12 週
第 13 週— 470 —

内容
物質を構成する元素の考え方がどのように修正されてきたのかを学ぶ。
銅の各種反応を観察し、化学反応で元素変換ができないことを理解する。
マグネシウム金属の燃焼 燃焼によって消費された酸素量と金属実験（化学）
灰の重量増の定量的な関係を学ぶ。
酸化還元反応と電池の仕 電気の歴史を振り返りながら、化学電組み（化学）
池の仕組みを学ぶ。
燃料電池の発電効率の測 燃料電池を使って酸化に伴う電子の移定（化学）動を実験で学ぶ。
遺伝子とは何か？（生物 メンデルはどうやって遺伝子を発見し学）
たかについて学ぶ。
細胞と染色体（生物学） 細胞の構造と機能を学び、 遺伝の基礎となる染色体を観察する。
メンデル遺伝学から分子 遺伝子の本体が DNA であると証明さ遺伝学へ（生物学）
れるまでの歴史を学ぶ。
DNA の抽出（生物学） DNA の構造と機能を学んだ上で、DNA の抽出実験を行う。
現代の DNA 学（生物学） 親子鑑定、犯罪捜査、遺伝子診断など応用も含めた DNA 研究の現状を知る。
エネルギーとは（物理学） エネルギーとは何か、エネルギーの変換と保存に関する基礎事項を学ぶ。
電気エネルギーと熱エネ 電気を用いて熱エネルギーを発生さルギー（物理学）
せ、その変換と保存を調べる。
落体実験（物理学）
物体が重力により落下するときの様子を調べ、そこで起こっているエネル
ギーの変換と保存について調べる。

発行日：2019/5/1
第 14 週LED の実験（物理学）

LED を用いて、LED を発光させるための電気エネルギーとその色との関係について調べる。光の粒子性という、
現代物理学の一端に触れる。

HSS100LA

スポーツ総合演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実験毎にレポートが課されます。

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習【テキスト（教科書）】
特にありません。プリントを配布して授業を進めます。

大須賀

【参考書】
参考書の指定はありません。
【成績評価の方法と基準】
試験は行いません。授業への参加度とレポートによる素点をそれぞれの分野
で 1/3 とし、合算して評価します。
【学生の意見等からの気づき】
レポートの難易度の調製をしています。
【Outline and objectives】
This course incorporates lecture and experiments in three basic areasof natural science such as biology, physics and chemistry. The aim of
the course is to provide students with scientific interest and pleasure ofscience. This course introduces history of science containing turning
point for each field. By learning established theory and historicalbackground, the students will learn the scientific viewpoint of the threefields.

2016 年度以前入学者

洋祐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
トレーニング実習

5

講義

6

卓球

7

卓球

8

卓球

9

バスケットボール

10

バスケットボール

11

バスケットボール12

バドミントン13

バドミントン14

バドミントン内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法
トレーニングの意義と原理・原則について学習する（実習）。
筋肉減少症（サルコペニア）の問題点と対処方法について学習する（講義）。
基本的な動作（サーブ、フォアハンド、バックハンド）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
基本的な動作（ドリブル、パス）を学習する（講義・演習）。
ゲームを実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。
基本的な動作（ラケットの操作方法、シャトルの当て方）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 471 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義および演習では積極的な質問を通した議論を歓迎します。

大須賀【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effects of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental, and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

洋祐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
トレーニング実習

5

講義

6

卓球

7

卓球

8

卓球

9

バスケットボール

10

バスケットボール

11

バスケットボール12

バドミントン13

バドミントン14

バドミントン内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法
トレーニングの意義と原理・原則について学習する（実習）。
筋肉減少症（サルコペニア）の問題点と対処方法について学習する（講義）。
基本的な動作（サーブ、フォアハンド、バックハンド）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
基本的な動作（ドリブル、パス）を学習する（講義・演習）。
ゲームを実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。
基本的な動作（ラケットの操作方法、シャトルの当て方）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 472 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義・演習では積極的な質問を通した議論を期待します。

丸藤【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effects of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental, and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

祐子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め，生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
および実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で，極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて，リーダーシップの発揮，問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で，原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され，週 1 回，半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され，授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え，試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については，各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

体力測定
バスケットボールを学ぶ

4

バドミントンを学ぶ

5

バドミントンを学ぶ

6

インディアカを学ぶ

7

ソフトバレーを学ぶ

8

ソフトバレーを学ぶ

9

トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法
ウォーキングを学ぶ

10

12

身体活動・運動・体力と健康について学ぶ
卓球を学ぶ

13

卓球を学ぶ

14

卓球を学ぶ

11

内容
授業ガイダンス，授業概要の説明（講義）
体力測定の実践（講義と実習）
バスケットボールのルールや技術を学
び、ゲームを実践する（講義と実習）
バドミントンのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
バドミントンのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
インディアカのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）
ソフトバレーのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
ソフトバレーのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
トレーニングの理論および実践方法の理解（講義と実習）
ウォーキングを実践することでウォー
キングの楽しさを知る（講義と実習）
身体活動・運動・体力と健康との関連を学ぶ（講義）
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては，授業での身体活動時に心身の不備が無いよう，各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また，授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は，各授業における教員からの指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 473 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%
2）課題・レポート 40%，の配分として総合評価する。
この成績評価法は原則的なものであり，病弱者，特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては，個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業を通して、身体を動かすことだけでなく、他者とのコミュニケーション
スキルの向上を目指した内容としたい。

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

2017 年度以降入学者

HSS100LA

丸藤

2016 年度以前入学者

祐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め，生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
および実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で，極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて，リーダーシップの発揮，問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で，原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され，週 1 回，半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され，授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え，試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については，各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3

体力測定
バスケットボールを学ぶ

4

バドミントンを学ぶ

5

バドミントンを学ぶ

6

インディアカを学ぶ

7

ソフトバレーを学ぶ

8

ソフトバレーを学ぶ

9

トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法
ウォーキングを学ぶ

10

12

身体活動・運動・体力と健康について学
ぶ
卓球を学ぶ

13

卓球を学ぶ

14

卓球を学ぶ

11

内容
授業ガイダンス，授業概要の説明（講義）
体力測定の実践（講義と実習）
バスケットボールのルールや技術を学
び、ゲームを実践する（講義と実習）
バドミントンのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
バドミントンのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
インディアカのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）
ソフトバレーのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
ソフトバレーのルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
トレーニングの理論および実践方法の理解（講義と実習）
ウォーキングを実践することでウォー
キングの楽しさを知る（講義と実習）
身体活動・運動・体力と健康との関連を学ぶ（講義）
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）1
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）2
卓球のルールや技術を学び、ゲームを実践する（講義と実習）3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては，授業での身体活動時に心身の不備が無いよう，各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また，授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は，各授業における教員からの指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 474 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%
2）課題・レポート 40%，の配分として総合評価する。
この成績評価法は原則的なものであり，病弱者，特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては，個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業を通して、身体を動かすことだけでなく、他者とのコミュニケーション
スキルの向上を目指した内容としたい。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

雨宮2016 年度以前入学者

怜

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 475 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

雨宮

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

怜【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 476 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

辻

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

大士【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

バドミントンを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）トレーニング演習: トレーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4
5
6

7

8
9
10
11
12

13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換を行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。

ユニホックを学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講 ウォーキングの理論を学び、大学周辺
義および実習）においてウォーキングを実践する。
運動と身体的・精神的健 運動と身体的・精神的健康との関連を
康との関連を学ぶ（講義 学び、意見交換を行う。
および実習）
ターゲットバードゴルフ ターゲットバードゴルフのルールや技を学ぶ（講義および実習） 術を学び、実践する。
フライングディスクを学 フライングディスクのルールや技術をぶ（講義および実習）
学び、実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 477 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習
辻【学生の意見等からの気づき】
前年度の受講学生から、授業内容について概ね良好な評価を受けており、本年度も踏襲して展開する予定である。授業内でのグループやチーム分けを、くじ引きで決めるか学生の自主性に委ねるか柔軟に判断する。
【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

大士

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

バドミントンを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）トレーニング演習: トレーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4
5
6

7

8
9
10
11
12

13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換を行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。

ユニホックを学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講 ウォーキングの理論を学び、大学周辺
義および実習）においてウォーキングを実践する。
運動と身体的・精神的健 運動と身体的・精神的健康との関連を
康との関連を学ぶ（講義 学び、意見交換を行う。
および実習）
ターゲットバードゴルフ ターゲットバードゴルフのルールや技を学ぶ（講義および実習） 術を学び、実践する。
フライングディスクを学 フライングディスクのルールや技術をぶ（講義および実習）
学び、実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 478 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習
門口【学生の意見等からの気づき】
前年度の受講学生から、授業内容について概ね良好な評価を受けており、本年度も踏襲して展開する予定である。授業内でのグループやチーム分けを、くじ引きで決めるか学生の自主性に委ねるか柔軟に判断する。
【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

智泰

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験およびレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2
体力測定を行う（講義および実習）3
健康管理について学ぶ（講義）
4
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
5
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
6
ユニホックについて学ぶ（講義および実習）
7
フットサルについて学ぶ（講義および実習）8
ドッジゴールについて学ぶ（講義および実習）
9
筋力・有酸素トレーニン
グについて学ぶ（講義および実習）
10
ドッジビーについて学ぶ（講義および実習）
11
スポーツと疾患について学ぶ（講義）
12
運動生理学について学ぶ（講義）
13
卓球について学ぶ（講義および実習）
14
卓球について学ぶ（講義および実習）

内容
講義の概要を説明する。
体力測定の意義、自身の体力測定結果を理解し、考察する。
様々な視点から健康管理について学び意見交換を行う。
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2
ユニホックのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
フットサルのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
ドッジゴールのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。
マシンおよびフリーウェイトを用いた筋力トレーニング、有酸素トレーニン
グについて学び、実践する。
フライングディスクを用いたドッジ
ボール形式のゲームを実践する。
スポーツと疾患（内科・外科）について学び、意見交換を行う。
運動生理学について学び、意見交換を行う。
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習が多いため、心身ともに不備のないよう各自体調管理を行い望むようにする。
授業後に行うべき課題およびその後の準備等に関しては、各授業担当の担当
教員の指示に従う。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 479 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況・授業態度（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。また、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義に対する意見等があった場合、可能な範囲で講義に反映させ、より良い講義運営に努める。

門口

2016 年度以前入学者

智泰

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【その他の重要事項】
状況により、予定している実技科目が変更になる可能性がある。
【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to acquire the role and meaning of physicalactivity, health promotion and mental health through exercise andcommunication between people.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験およびレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2
体力測定を行う（講義および実習）3
健康管理について学ぶ（講義）
4
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
5
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
6
ユニホックについて学ぶ（講義および実習）
7
フットサルについて学ぶ（講義および実習）8
ドッジゴールについて学ぶ（講義および実習）
9
筋力・有酸素トレーニン
グについて学ぶ（講義および実習）
10
ドッジビーについて学ぶ（講義および実習）
11
スポーツと疾患について学ぶ（講義）
12
運動生理学について学ぶ（講義）
13
卓球について学ぶ（講義および実習）
14
卓球について学ぶ（講義および実習）

内容
講義の概要を説明する。
体力測定の意義、自身の体力測定結果を理解し、考察する。
様々な視点から健康管理について学び意見交換を行う。
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2
ユニホックのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
フットサルのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
ドッジゴールのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。
マシンおよびフリーウェイトを用いた筋力トレーニング、有酸素トレーニン
グについて学び、実践する。
フライングディスクを用いたドッジ
ボール形式のゲームを実践する。
スポーツと疾患（内科・外科）について学び、意見交換を行う。
運動生理学について学び、意見交換を行う。
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習が多いため、心身ともに不備のないよう各自体調管理を行い望むようにする。
授業後に行うべき課題およびその後の準備等に関しては、各授業担当の担当
教員の指示に従う。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 480 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況・授業態度（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。また、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義に対する意見等があった場合、可能な範囲で講義に反映させ、より良い講義運営に努める。

大須賀2016 年度以前入学者

洋祐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【その他の重要事項】
状況により予定している実技科目が変更になることがある。
【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to acquire the role and meaning of physicalactivity, health promotion and mental health through exercise andcommunication between people.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
トレーニング実習

5

講義

6

卓球

7

卓球

8

卓球

9

バスケットボール

10

バスケットボール

11

バスケットボール12

バドミントン13

バドミントン14

バドミントン内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法
トレーニングの意義と原理・原則について学習する（実習）。
筋肉減少症（サルコペニア）の問題点と対処方法について学習する（講義）。
基本的な動作（サーブ、フォアハンド、バックハンド）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。1
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。2
基本的な動作（ドリブル、パス）を学習する（講義・演習）。
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。2
基本的な動作（ラケットの操作方法、シャトルの当て方）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。1
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 481 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

大須賀【学生の意見等からの気づき】
講義・演習では積極的な質問を通した活発な議論に期待します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effects of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental, and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

洋祐【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
トレーニング実習

5

講義

6

卓球

7

卓球

8

卓球

9

バスケットボール

10

バスケットボール

11

バスケットボール12

バドミントン13

バドミントン14

バドミントン内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法。
トレーニングの意義と原理・原則について学習する（実習）。
筋肉減少症（サルコペニア）の問題点と対処方法について学習する（講義）。
基本的な動作（サーブ、フォアハンド、バックハンド）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。1
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。2
基本的な動作（ドリブル、パス）を学習する（講義・演習）。
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。1
ゲームを実践し、実践的な戦術について学習する（講義・実習）。2
基本的な動作（ラケットの操作方法、シャトルの当て方）を学習する（講義・演習）。
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。1
ゲーム（ダブルス）を実践し、実践的な技術について学習する（講義・実習）。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 482 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

雨宮【学生の意見等からの気づき】
講義・実習では積極的な質問を通した活発な議論に期待します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effects of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental, and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

怜【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 483 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

雨宮

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

怜【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 484 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

辻

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

大士【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

バドミントンを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）トレーニング演習: トレーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4
5
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7

8
9
10
11
12

13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換を行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。

ユニホックを学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講 ウォーキングの理論を学び、大学周辺
義および実習）においてウォーキングを実践する。
運動と身体的・精神的健 運動と身体的・精神的健康との関連を
康との関連を学ぶ（講義 学び、意見交換を行う。
および実習）
ターゲットバードゴルフ ターゲットバードゴルフのルールや技を学ぶ（講義および実習） 術を学び、実践する。
フライングディスクを学 フライングディスクのルールや技術をぶ（講義および実習）
学び、実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 485 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習
辻【学生の意見等からの気づき】
前年度の受講学生から、授業内容について概ね良好な評価を受けており、本年度も踏襲して展開する予定である。授業内でのグループやチーム分けを、くじ引きで決めるか学生の自主性に委ねるか柔軟に判断する。
【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

大士

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

バドミントンを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）トレーニング演習: トレーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4
5
6

7

8
9
10
11
12

13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換を行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。

ユニホックを学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講 ウォーキングの理論を学び、大学周辺
義および実習）においてウォーキングを実践する。
運動と身体的・精神的健 運動と身体的・精神的健康との関連を
康との関連を学ぶ（講義 学び、意見交換を行う。
および実習）
ターゲットバードゴルフ ターゲットバードゴルフのルールや技を学ぶ（講義および実習） 術を学び、実践する。
フライングディスクを学 フライングディスクのルールや技術をぶ（講義および実習）
学び、実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 486 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習荒井【学生の意見等からの気づき】
前年度の受講学生から、授業内容について概ね良好な評価を受けており、本年度も踏襲して展開する予定である。授業内でのグループやチーム分けを、くじ引きで決めるか学生の自主性に委ねるか柔軟に判断する。
【Outline and objectives】
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

弘和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力を測定する（講義お
よび実習）

3

コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4

運動と身体的・精神的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
卓球を学ぶ（講義および実習）
スポーツと文化との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
フライングディスクを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バドミントンを学ぶ（講義および実習）ユニホックを学ぶ（講義および実習）

5

6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
運動と身体的・精神的健康との関連を学び、意見交換を行う。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
スポーツと文化との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
フライングディスクのルールや技術を学び、実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 487 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】「私は体育の時間というものが好きではなかったので大学に行ってまでやるのが嫌でした。しかし、荒井先生は運動が苦手な人でも取り組みやすい競技を選んでくれたり、やりやすい環境を作ってくれたので嫌な思いをすることはありませんでした」「大学の授業に体育があることを知らず、知ったときには絶望しました。私は運動神経が全くよくありません。ですが終わってみれば、これまでの学校の体育の授業の中では、一番楽しい体育の授業だったと思います。なによりも、私が思っていた以上に周りの人たちがスポーツに積極的に取り組んでいたことが、第一の理由だと考えます。その人たちに置いていかれないように体を動かすにつれて、体育は実は楽しい授業だったのではな
いかと思うようになりました。そしてこの積極的に取り組む姿勢は、緩すぎ
ずキツすぎない、授業への参加はもちろん必要だが無理をしなくてもいいという、この授業全体のスタイルから生まれているのではないかと思いました」などのポジティブな意見をもらいました。今後も、受講生との対話を大事にして、良い授業を行えるよう努めます。
【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

スポーツ総合演習荒井2016 年度以前入学者

弘和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力を測定する（講義お
よび実習）

3

コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4

運動と身体的・精神的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
卓球を学ぶ（講義および実習）
スポーツと文化との関連を学ぶ（講義）
卓球を学ぶ（講義および実習）
フライングディスクを学ぶ（講義および実習）
バレーボールを学ぶ（講義および実習）フットサルを学ぶ（講義および実習）
バドミントンを学ぶ（講義および実習）ユニホックを学ぶ（講義および実習）

5

6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
運動と身体的・精神的健康との関連を学び、意見交換を行う。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
運動と社会的健康との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
スポーツと文化との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
フライングディスクのルールや技術を学び、実践する。
ソフトバレーボール・バレーボールのルールや技術を学び、実践する。
フットサルのルールや技術を学び、技術を実践する。
バドミントンのルールや技術を学び、技術を実践する。
ユニホックのルールや技術を学び、技術を実践する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

— 488 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】「私は体育の時間というものが好きではなかったので大学に行ってまでやるのが嫌でした。しかし、荒井先生は運動が苦手な人でも取り組みやすい競技を選んでくれたり、やりやすい環境を作ってくれたので嫌な思いをすることはありませんでした」「大学の授業に体育があることを知らず、知ったときには絶望しました。私は運動神経が全くよくありません。ですが終わってみれば、これまでの学校の体育の授業の中では、一番楽しい体育の授業だったと思います。なによりも、私が思っていた以上に周りの人たちがスポーツに積極的に取り組んでいたことが、第一の理由だと考えます。その人たちに置いていかれないように体を動かすにつれて、体育は実は楽しい授業だったのではな
いかと思うようになりました。そしてこの積極的に取り組む姿勢は、緩すぎ
ずキツすぎない、授業への参加はもちろん必要だが無理をしなくてもいいという、この授業全体のスタイルから生まれているのではないかと思いました」などのポジティブな意見をもらいました。今後も、受講生との対話を大事にして、良い授業を行えるよう努めます。
【学生が準備すべき機器他】
なし【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

スポーツ総合演習門口

2016 年度以前入学者

智泰

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験およびレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2
体力測定を行う（講義および実習）3
健康管理について学ぶ（講義）
4
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
5
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
6
ユニホックについて学ぶ（講義および実習）
7
フットサルについて学ぶ（講義および実習）8
ドッジゴールについて学ぶ（講義および実習）
9
筋力・有酸素トレーニン
グについて学ぶ（講義および実習）
10
ドッジビーについて学ぶ（講義および実習）
11
スポーツと疾患について学ぶ（講義）
12
運動生理学について学ぶ（講義）
13
卓球について学ぶ（講義および実習）
14
卓球について学ぶ（講義および実習）

内容
講義の概要を説明する。
体力測定の意義、自身の体力測定結果を理解し、考察する。
様々な視点から健康管理について学び意見交換を行う。
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2
ユニホックのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
フットサルのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
ドッジゴールのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。
マシンおよびフリーウェイトを用いた筋力トレーニング、有酸素トレーニン
グについて学び、実践する。
フライングディスクを用いたドッジ
ボール形式のゲームを実践する。
スポーツと疾患（内科・外科）について学び、意見交換を行う。
運動生理学について学び、意見交換を行う。
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習が多いため、心身ともに不備のないよう各自体調管理を行い望むようにする。
授業後に行うべき課題およびその後の準備等に関しては、各授業担当の担当
教員の指示に従う。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 489 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況・授業態度（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。また、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義に対する意見等があった場合、可能な範囲で講義に反映させ、より良い講義運営に努める。

門口

2016 年度以前入学者

智泰

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【その他の重要事項】
状況により予定している実技科目が変更になることがある。
【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to acquire the role and meaning of physicalactivity, health promotion and mental health through exercise andcommunication between people.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験およびレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2
体力測定を行う（講義および実習）3
健康管理について学ぶ（講義）
4
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
5
バドミントンについて学ぶ（講義および実習）
6
ユニホックについて学ぶ（講義および実習）
7
フットサルについて学ぶ（講義および実習）8
ドッジゴールについて学ぶ（講義および実習）
9
筋力・有酸素トレーニン
グについて学ぶ（講義および実習）
10
ドッジビーについて学ぶ（講義および実習）
11
スポーツと疾患について学ぶ（講義）
12
運動生理学について学ぶ（講義）
13
卓球について学ぶ（講義および実習）
14
卓球について学ぶ（講義および実習）

内容
講義の概要を説明する。
体力測定の意義、自身の体力測定結果を理解し、考察する。
様々な視点から健康管理について学び意見交換を行う。
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
バドミントンのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2
ユニホックのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
フットサルのルール、基本技能、競技
特性を学び、実践する。
ドッジゴールのルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。
マシンおよびフリーウェイトを用いた筋力トレーニング、有酸素トレーニン
グについて学び、実践する。
フライングディスクを用いたドッジ
ボール形式のゲームを実践する。
スポーツと疾患（内科・外科）について学び、意見交換を行う。
運動生理学について学び、意見交換を行う。
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。1
卓球のルール、基本技能、競技特性を学び、実践する。2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習が多いため、心身ともに不備のないよう各自体調管理を行い望むようにする。
授業後に行うべき課題およびその後の準備等に関しては、各授業担当の担当
教員の指示に従う。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 490 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況・授業態度（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。また、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
講義に対する意見等があった場合、可能な範囲で講義に反映させ、より良い講義運営に努める。

雨宮2016 年度以前入学者

怜

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【その他の重要事項】
状況により予定している実技科目が変更になることがある。
【Outline and objectives】
The purpose of this lecture is to acquire the role and meaning of physicalactivity, health promotion and mental health through exercise andcommunication between people.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 491 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

雨宮

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

怜【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割に加えて、自身の心身の特徴について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基
礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
⑥学生本人が自身の専門家として、自分の心や身体の特徴や状態を理解し、適切に対応することができるセルフ・レギュレーション能力の獲得を行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
1）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
2）受講生間コミュニケーションをとる。
3）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される
可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

14

— 492 —

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定
体力測定の意義を理解し、実施する。
体力測定の結果を評価、考察する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
卓球
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
卓球
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術やルールを学び、実践する。
（講義及び実習）
バレーボール
基礎技術を活用し、ゲームを行なう。
（講義及び実習）
バレーボール
応用技術や戦術を学び、ゲームを行なう。（講義及び実習）
バドミントン
基礎技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
ユニホック
基礎技術やニュースポーツの意義を学び、実践する。（講義及び実習）
ユニホック
応用技術や戦術を学び、ゲームを行う。（講義及び実習）
身体トレーニング
筋力や身体のトレーニングに関する基礎知識や機器の使用法について学ぶ
瞑想・ヨーガ
心身の自己調整法としての瞑想とヨーガの効果と実践法を学ぶ。（講義及び実習）
健康とスポーツについて 心身の健康とスポーツについて学ぶ。
学ぶ（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業向
けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
本講義では、授業開始時に心身のセルフ・モニタリング法を実施し、より効
果的な運動学習を行う。セルフ・モニタリング法は練習が必要であることか
ら、実習のための課題を出す予定である。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

落合

【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【成績評価の方法と基準】
1．授業中の活動に対する参画状況 60%、課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
2．原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，第 1 回目の授業から出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
学生が行いたい競技についても意見を聞きながら内容を適宜変更する【Outline and objectives】
This lecture aims to learn the significance and role of physical activity
and understand your physical, mental, and social characteristics
through sports activity.

久夫【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 493 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習落合2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 494 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 495 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 496 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

笠井2016 年度以前入学者

淳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球

第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバスケットボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義講義及びアルティメット

第９回

第１０回 講義及びバドミントン

第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びフットサル

第１４回 授業の総括

内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する体力測定の意義について講義
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
スポーツと健康について講義
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
スポーツと健康について講義
バスケットボールのゲーム及びチーム
ワーク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明
する
スポーツと健康について講義
アルティメットの基本技術の習得及びルールについて説明する
スポーツと健康について講義
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
スポーツと健康について講義
フットサルの基本技術の習得及びルー
ルについて説明する
生涯スポーツについて講義
ニュースポーツへの挑戦
レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
毎日の体重の管理、栄養摂取、睡眠時間について注意をはらうこと。

— 497 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
必要に応じて紹介する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況６０％
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

笠井【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and sffect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,mental and social healthnecessary throughout the students future of life.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important kowledge to self health care,and to develop attitudes
for that.

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

淳【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球

第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバスケットボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義講義及びアルティメット

第９回

第１０回 講義及びバドミントン

第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びフットサル

第１４回 授業の総括

内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する体力測定の意義について講義
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
スポーツと健康について講義
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
スポーツと健康について講義
バスケットボールのゲーム及びチーム
ワーク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明
する
スポーツと健康について講義
アルティメットの基本技術の習得及びルールについて説明する
スポーツと健康について講義
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
スポーツと健康について講義
フットサルの基本技術の習得及びルー
ルについて説明する
生涯スポーツについて講義
ニュースポーツへの挑戦
レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
毎日の体重の管理、栄養摂取、睡眠時間について注意をはらうこと。

— 498 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
必要に応じて紹介する。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況６０％
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

吉田【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and sffect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,mental and social healthnecessary throughout the students future of life.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important kowledge to self health care,and to develop attitudes
for that.

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

康伸【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス2

体力測定（実習＆講義）

3

トレーニング演習（実習＆講義）
日常の食事の摂り方及び睡眠について（栄養学・
睡眠講義）
バドミントンの基本及び実践（実習＆講義）
バドミントンの応用及び実践（実習＆講義）
卓球の基本及び実践（実習＆講義）
卓球の応用及び実践（実習＆講義）
バレーボールの基本及び実践（実習＆講義）
バレーボールの応用及び実践（実習＆講義）
ストレッチ及びバランス
ボールトレーニングの実
践（実習＆講義）
ドッジボールの実践（実習＆講義）バスケットボールの基本及び実践（実習＆講義）
ストレスについての講義
及びレポート作成・提出

4

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

内容
授業内容の説明及び評価基準の確認等の実施。
体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する。
トレーニングの理論と実践方法及び体力測定結果のフィードバック。
資料を配布し、日常の食事の摂り方及び睡眠について注意すべき点を講義する。
バドミントンのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バドミントンの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
卓球のルールを理解し、基本技術の習得を行う。
卓球の各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
バレーボールのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バレーボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレッチの必要性を理解し、ストレッチ及びバランスボールエクササイ
ズを実践する。
ドッジボールのルールを理解し、基本技術の習得をいた上で、ゲームを行う。
バスケットボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレスについて資料を配布し、講義した後にレポートを作成し、提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また、次週の授業に行う種目や健康テーマについての予備知識を各情報媒体で調べ、理解して授業に臨むことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 499 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
スポーツ実践の楽しさは理解出来ているようなので、さらに身体的・精神的・社会的な健康の維持増進に対する意識を高めることを目指す。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

吉田2016 年度以前入学者

康伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス2

体力測定（実習＆講義）

3

トレーニング演習（実習＆講義）
日常の食事の摂り方及び睡眠について（栄養学・
睡眠講義）
バドミントンの基本及び実践（実習＆講義）
バドミントンの応用及び実践（実習＆講義）
卓球の基本及び実践（実習＆講義）
卓球の応用及び実践（実習＆講義）
バレーボールの基本及び実践（実習＆講義）
バレーボールの応用及び実践（実習＆講義）
ストレッチ及びバランス
ボールトレーニングの実
践（実習＆講義）
ドッジボールの実践（実習＆講義）バスケットボールの基本及び実践（実習＆講義）
ストレスについての講義
及びレポート作成・提出

4

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

内容
授業内容の説明及び評価基準の確認等の実施。
体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する。
トレーニングの理論と実践方法及び体力測定結果のフィードバック。
資料を配布し、日常の食事の摂り方及び睡眠について注意すべき点を講義する。
バドミントンのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バドミントンの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
卓球のルールを理解し、基本技術の習得を行う。
卓球の各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
バレーボールのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バレーボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレッチの必要性を理解し、ストレッチ及びバランスボールエクササイ
ズを実践する。
ドッジボールのルールを理解し、基本技術の習得をいた上で、ゲームを行う。
バスケットボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレスについて資料を配布し、講義した後にレポートを作成し、提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また、次週の授業に行う種目や健康テーマについての予備知識を各情報媒体で調べ、理解して授業に臨むことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 500 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
スポーツ実践の楽しさは理解出来ているようなので、さらに身体的・精神的・社会的な健康の維持増進に対する意識を高めることを目指す。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

落合2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 501 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習落合2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 502 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 503 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 504 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

位髙 駿夫

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 505 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンのルールの理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）ユニホック
ユニホックの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

位髙 駿夫【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
種目の得意・不得意や体力の有無など、多様なニーズに合わせて、時間を配分しながら授業を展開し、楽しさとともに学びや気づきの機会を増やすように授業を実施する。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary througuout the students’ future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 506 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンのルールの理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）ユニホック
ユニホックの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

吉田【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
種目の得意・不得意や体力の有無など、多様なニーズに合わせて、時間を配分しながら授業を展開し、楽しさとともに学びや気づきの機会を増やすように授業を実施する。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary througuout the students’ future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

康伸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス2

体力測定（実習＆講義）

3

トレーニング演習（実習＆講義）
日常の食事の摂り方及び睡眠について（栄養学・
睡眠講義）
バドミントンの基本及び実践（実習＆講義）
バドミントンの応用及び実践（実習＆講義）
卓球の基本及び実践（実習＆講義）
卓球の応用及び実践（実習＆講義）
バレーボールの基本及び実践（実習＆講義）
バレーボールの応用及び実践（実習＆講義）
ストレッチ及びバランス
ボールトレーニングの実
践（実習＆講義）
ドッジボールの実践（実習＆講義）バスケットボールの基本及び実践（実習＆講義）
ストレスについての講義
及びレポート作成・提出

4

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

内容
授業内容の説明及び評価基準の確認等の実施。
体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する。
トレーニングの理論と実践方法及び体力測定結果のフィードバック。
資料を配布し、日常の食事の摂り方及び睡眠について注意すべき点を講義する。
バドミントンのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バドミントンの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
卓球のルールを理解し、基本技術の習得を行う。
卓球の各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
バレーボールのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バレーボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレッチの必要性を理解し、ストレッチ及びバランスボールエクササイ
ズを実践する。
ドッジボールのルールを理解し、基本技術の習得をいた上で、ゲームを行う。
バスケットボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレスについて資料を配布し、講義した後にレポートを作成し、提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また、次週の授業に行う種目や健康テーマについての予備知識を各情報媒体で調べ、理解して授業に臨むことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 507 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
スポーツ実践の楽しさは理解出来ているようなので、さらに身体的・精神的・社会的な健康の維持増進に対する意識を高めることを目指す。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

吉田2016 年度以前入学者

康伸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス2

体力測定（実習＆講義）

3

トレーニング演習（実習＆講義）
日常の食事の摂り方及び睡眠について（栄養学・
睡眠講義）
バドミントンの基本及び実践（実習＆講義）
バドミントンの応用及び実践（実習＆講義）
卓球の基本及び実践（実習＆講義）
卓球の応用及び実践（実習＆講義）
バレーボールの基本及び実践（実習＆講義）
バレーボールの応用及び実践（実習＆講義）
ストレッチ及びバランス
ボールトレーニングの実
践（実習＆講義）
ドッジボールの実践（実習＆講義）バスケットボールの基本及び実践（実習＆講義）
ストレスについての講義
及びレポート作成・提出

4

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

内容
授業内容の説明及び評価基準の確認等の実施。
体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する。
トレーニングの理論と実践方法及び体力測定結果のフィードバック。
資料を配布し、日常の食事の摂り方及び睡眠について注意すべき点を講義する。
バドミントンのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バドミントンの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
卓球のルールを理解し、基本技術の習得を行う。
卓球の各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
バレーボールのルールを理解し、基本技術の習得を行う。
バレーボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレッチの必要性を理解し、ストレッチ及びバランスボールエクササイ
ズを実践する。
ドッジボールのルールを理解し、基本技術の習得をいた上で、ゲームを行う。
バスケットボールの各技術の基本的な方法を理解し、ゲームを行う。
ストレスについて資料を配布し、講義した後にレポートを作成し、提出する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また、次週の授業に行う種目や健康テーマについての予備知識を各情報媒体で調べ、理解して授業に臨むことが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。必要に応じて資料等を配布する。

— 508 —

発行日：2019/5/1【参考書】
必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
授業中の活動に対する参画状況（60 ％）、レポート及び課題（40 ％）により総合的に評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
スポーツ実践の楽しさは理解出来ているようなので、さらに身体的・精神的・社会的な健康の維持増進に対する意識を高めることを目指す。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

落合2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 509 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習落合2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を確定する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに必修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２

体力測定

３

バドミントン４

バドミントン

５

卓球

６
７

トレセン
バスケットボール

８

フットサル

９

救急処置

１０

ウォーキング

１１

ユニホック

１２

バドミントン

１３

卓球

１４

卓球

内容
春学期授業の場所・内容・注意事項の説明
身長・体重・座高・胸囲・垂直跳び・握力・背筋力・反復横跳び・肺活量等
歴史・道具・ルールの説明
基本のストロークの練習
自分たちでシングルスゲームができ、審判もできること。
ダブルスゲーム 0
歴史・道具・ルールの説明
基本ストロークの練習
ドライブ・サーブ等
シングルスゲーム
トレーニング場を使用するための講習
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習とゲームをする
AED のビデをを見て実際に使い方を練習する。
鼻血・捻挫・怪我の処置
実際に８０００歩を歩き体力向上・脂肪燃焼
歴史・道具・ルールの説明
ドリブル・シュート等の練習
ゲームをする
自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること自分たちでダブルスゲームができ、審判もできること
団体戦（３複４単）を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業の身体活動時に心身の不備がないように、各自が体調を整えたうえで授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 510 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習【参考書】
なし

2017 年度以降入学者

HSS100LA【成績評価の方法と基準】「１」授業中の活動に対する参画状況６０％。
「２」課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この総合評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【学生の意見等からの気づき】
・ルールを守り、明るく・元気に自らの考えで行わせる。
・各種目の歴史とルールの説明を細かく説明する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。

【学生が準備すべき機器他】
DVD【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 511 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

久保2016 年度以前入学者

賢師

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
体力測定
第３回
講義及び卓球
第４回
第５回

トレーニング演習
講義及びバレーボール

第６回

講義及びバレーボール

第７回

体力について講義

第８回

トレーニングについて講義
講義及びバドミントン

第９回

第１０回 講義及びバドミントン
第１１回 講義及びバランス運動
第１２回 講義及び有酸素運動
第１３回 講義及びバスケットボール
第１４回 講義及びフットサル
まとめ内容
授業内容について説明する
体力測定を実施する
卓球の基本技術の習得及びルールについて説明する
トレーニングの理論と実践方法
バレーボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
バレーボールのゲーム及びチームワー
ク・コミュニケーションについて説明する
体力測定の意義及び評価について説明する
トレーニングの基礎理論について説明する
バドミントンの基本技術の習得及びルールについて説明する
バドミントンのゲーム及び運動の効果について説明する
フィットネスの講義及びバランスボー
ル運動について説明する
有酸素運動の実践及び基礎理論を説明する
バスケットボールの基本技術の習得及びルールについて説明する
フットサルのゲーム及びリーダーシッ
プについて説明する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、 授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は各授業担当教員の指示に従って実践 s ること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％— 512 —

発行日：2019/5/1
２）課題・レポート４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
毎回受講者の健康度をチェックし、各自の健康管理の意識をより高めたい。

2017 年度以降入学者

HSS100LA【その他の重要事項】
授業の進捗状況によって、授業計画の変更もある

スポーツ総合演習【Outline and objectives】
Message body
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

位髙 駿夫

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 513 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンのルールの理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）ユニホック
ユニホックの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

位髙 駿夫【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
種目の得意・不得意や体力の有無など、多様なニーズに合わせて、時間を配分しながら授業を展開し、楽しさとともに学びや気づきの機会を増やすように授業を実施する。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary througuout the students’ future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 514 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンのルールの理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）ユニホック
ユニホックの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

大西【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
種目の得意・不得意や体力の有無など、多様なニーズに合わせて、時間を配分しながら授業を展開し、楽しさとともに学びや気づきの機会を増やすように授業を実施する。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary througuout the students’ future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

朋開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 515 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 516 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
大西【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

朋【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 517 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木2016 年度以前入学者

良則

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 518 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 519 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No良則【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 520 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習草山

2016 年度以前入学者

太一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 521 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 522 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
草山【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

太一【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 523 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習
三好2016 年度以前入学者

英次

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 524 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 525 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
三好【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

英次【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

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発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習大西2016 年度以前入学者

朋開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

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発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 528 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
大西【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

朋【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 529 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木2016 年度以前入学者

良則

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

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発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

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発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No良則【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 532 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習草山

2016 年度以前入学者

太一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 533 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 534 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
草山【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

太一【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

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身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 535 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習
三好2016 年度以前入学者

英次

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 536 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 537 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
三好【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

英次【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 538 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習大西2016 年度以前入学者

朋開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

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発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

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発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
大西【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

朋【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 541 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木2016 年度以前入学者

良則

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 542 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 543 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習鈴木【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No良則【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

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身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 544 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習草山

2016 年度以前入学者

太一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 545 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 546 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
草山【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

太一【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 547 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習
三好2016 年度以前入学者

英次

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 548 —

発行日：2019/5/1
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

23
4

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 549 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。

2016 年度以前入学者【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / NoHSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

スポーツ総合演習
三好【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

英次【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：鈴木・大西・草山・三好
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．身体構造と運動：鈴木１）動作や運動について理解する
２）随意運動について簡単な説明ができる
３）遊びについて理解を深める
４）効率的な動きについて理解を深める
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）内的 (加齢) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
７）生活習慣病の基礎知識を学び、動脈硬化の危険因子を理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は必修科目であり、「半期週１回」の授業です（再履修者も含む）。
履修する時間割（学期・曜日・時限）は、学部・学科・所属クラスごとに指定されるため、各学期の 1 回目の教場を掲示板で必ず確認してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。

234

身体構造と運動Ⅰ
身体構造と運動Ⅱ
身体構造と運動Ⅲ

5
6
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践Ⅰ①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセーション
身体動作への気づきと心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業開始時に提出する【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
クラスの担任教員が他の教員 3 人から提示された評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。
注）各クラスには単位認定を行う担任教員が配置されていますが、担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人
× 授業 3 回）の授業を実施するということです。

— 550 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2019 年度は 2018 年度までの授業内容を踏襲する中で、学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【その他の重要事項】
本演習はクラス単位で各オムニバスを受講します。そのため、学部ガイダ
ンスに出席し、受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。また、授業内容やその運営に関する詳細は、春学期と秋学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。
なお、欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習千葉

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 551 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

千葉

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 552 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

福井2016 年度以前入学者

邦宗

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
体力測定
3
フットサル

4

5
6
7

8

9

10

11

12

13

14

— 553 —

内容
全授業共通。「ガイダンス」
全授業共通。「体力測定」
フットサルのルールや基礎的技術を学
び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バスケットボールバスケットボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
健康と体力
体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成を行う
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法を学ぶ（講義及び実技）
バドミントンⅠ
バドミントンのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バドミントンⅡ
バドミントンの応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅰ
卓球のルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅱ
卓球の応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
身体運動とコミュニケー コミュニケーション能力の重要性と獲ションⅠ得方法を、受講生間でのグループワー
クを含む講義形式で学び、レポートを作成する
身体運動とコミュニケー 対人及びグループ間でのワークもしくションⅡ
は身体運動を通じて、コミュニケー
ション能力向上の効果を理解する（講義及び実技）
バレーボール
バレーボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
授業総括
授業全体の総括を行う（講義及び実技）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
次の基準により総合的に評価する。１）授業中の活動に対する参画状況・授業
態度 60 ％（参画状況とは単に出席していることを意味するのではなく、ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするということを意味する）、２）課題・レポート 40 ％。なお、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。３）原則として欠席 3 回までを評価の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
運動不足の解消や健康の維持増進に役立つことはもちろん、今後の継続した運動習慣獲得のための知識や技能習得に寄与出来るよう指導を行っていく。
【学生が準備すべき機器他】
実技の際は運動に適した服装（靴含む）を各自で準備すること。また、講義の際には筆記用具を各自で準備すること【その他の重要事項】
授業内容に関する詳細な説明を行うため、初回授業には必ず出席すること【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

福井2016 年度以前入学者

邦宗

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
体力測定
3
フットサル

4

5
6
7

8

9

10

11

12

13

14

— 554 —

内容
全授業共通。「ガイダンス」
全授業共通。「体力測定」
フットサルのルールや基礎的技術を学
び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バスケットボールバスケットボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
健康と体力
体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成を行う
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法を学ぶ（講義及び実技）
バドミントンⅠ
バドミントンのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バドミントンⅡ
バドミントンの応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅰ
卓球のルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅱ
卓球の応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
身体運動とコミュニケー コミュニケーション能力の重要性と獲ションⅠ得方法を、受講生間でのグループワー
クを含む講義形式で学び、レポートを作成する
身体運動とコミュニケー 対人及びグループ間でのワークもしくションⅡ
は身体運動を通じて、コミュニケー
ション能力向上の効果を理解する（講義及び実技）
バレーボール
バレーボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
授業総括
授業全体の総括を行う（講義及び実技）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
次の基準により総合的に評価する。１）授業中の活動に対する参画状況・授業
態度 60 ％（参画状況とは単に出席していることを意味するのではなく、ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするということを意味する）、２）課題・レポート 40 ％。なお、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。３）原則として欠席 3 回までを評価の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
運動不足の解消や健康の維持増進に役立つことはもちろん、今後の継続した運動習慣獲得のための知識や技能習得に寄与出来るよう指導を行っていく。
【学生が準備すべき機器他】
実技の際は運動に適した服装（靴含む）を各自で準備すること。また、講義の際には筆記用具を各自で準備すること【その他の重要事項】
授業内容に関する詳細な説明を行うため、初回授業には必ず出席すること【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

髙野2016 年度以前入学者

美穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回

ドッヂビー①

第4回

健康と体力

第5回
第6回

トレーニング演習
ドッヂビー②

第7回

卓球①

第8回

卓球②

第9回

心身の健康とスポーツ①

第 10 回

心身の健康とスポーツ②

第 11 回

バドミントン①

第 12 回

バドミントン②

第 13 回

ソフトバレーボール①

第 14 回

ソフトバレーボール②

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）体力測定のフィードバックおよびレポートの作成（講義）トレーニングの理論と実践方法
試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの作成（講義）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの提出（講義）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 555 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困
難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to implove
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concertely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

スポーツ総合演習髙野2016 年度以前入学者

美穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回

ドッヂビー①

第4回

健康と体力

第5回
第6回

トレーニング演習
ドッヂビー②

第7回

卓球①

第8回

卓球②

第9回

心身の健康とスポーツ①

第 10 回

心身の健康とスポーツ②

第 11 回

バドミントン①

第 12 回

バドミントン②

第 13 回

ソフトバレーボール①

第 14 回

ソフトバレーボール②

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）体力測定のフィードバックおよびレポートの作成（講義）トレーニングの理論と実践方法
試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの作成（講義）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの提出（講義）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 556 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困
難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to implove
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concertely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

スポーツ総合演習飯村2016 年度以前入学者

周平

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力 を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン 身体や健康、スポーツにス
関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
体力測定 身体や健康、スポーツに関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
健康と体 身体や健康、スポーツに力関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
トレーニ 身体や健康、スポーツにング演習 関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から
講義 1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

— 557 —

内容
授業概要の説明

体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する

体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成

トレーニングの理論と実践方法について学ぶ

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 1）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 2）

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク 1

発行日：2019/5/1
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 4の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 5の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 6の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 7の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク 2

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 1）

スポーツ総合演習飯村

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 3）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 4）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（卓球）

授業の総括、ウェルビーイングの向上に関するレポートの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨む。
2. 授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
3. 授業内で学んだ知識を生かし、ウェルビーイングの向上を目指した取り組
みを日常生活で実践することが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配付する。

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

周平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
1. 初回授業は授業内容に関する説明を行うため、可能なかぎり必ず出席すること。
2. 授業の進捗状況によっては、授業内容を変更する場合がある。変更がある
場合には、授業中にアナウンスする。
3. 毎回の授業でリアクションペーパーや資料を配布するので、筆記用具を持参すること。
【Outline and objectives】
This course will conduct to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン 身体や健康、スポーツにス
関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
体力測定 身体や健康、スポーツに関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
健康と体 身体や健康、スポーツに力関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
トレーニ 身体や健康、スポーツにング演習 関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から
講義 1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

— 558 —

内容
授業概要の説明

体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する

体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成

トレーニングの理論と実践方法について学ぶ

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 1）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 2）

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク 1

発行日：2019/5/1
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 4の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 5の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 6の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 7の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク 2

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 1）

スポーツ総合演習千葉

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 3）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 4）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（卓球）

授業の総括、ウェルビーイングの向上に関するレポートの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨む。
2. 授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
3. 授業内で学んだ知識を生かし、ウェルビーイングの向上を目指した取り組
みを日常生活で実践することが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配付する。

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
1. 初回授業は授業内容に関する説明を行うため、可能なかぎり必ず出席すること。
2. 授業の進捗状況によっては、授業内容を変更する場合がある。変更がある
場合には、授業中にアナウンスする。
3. 毎回の授業でリアクションペーパーや資料を配布するので、筆記用具を持参すること。
【Outline and objectives】
This course will conduct to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 559 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

千葉

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 560 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

福井2016 年度以前入学者

邦宗

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
体力測定
3
フットサル

4

5
6
7

8

9

10

11

12

13

14

— 561 —

内容
全授業共通。「ガイダンス」
全授業共通。「体力測定」
フットサルのルールや基礎的技術を学
び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バスケットボールバスケットボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
健康と体力
体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成を行う
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法を学ぶ（講義及び実技）
バドミントンⅠ
バドミントンのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バドミントンⅡ
バドミントンの応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅰ
卓球のルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅱ
卓球の応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
身体運動とコミュニケー コミュニケーション能力の重要性と獲ションⅠ得方法を、受講生間でのグループワー
クを含む講義形式で学び、レポートを作成する
身体運動とコミュニケー 対人及びグループ間での w ワークもションⅡ
しくは身体運動を通じて、コミュニ
ケーション能力向上の効果を理解する（講義及び実技）
バレーボール
バレーボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
授業総括
授業全体の総括を行う（講義及び実技）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
次の基準により総合的に評価する。１）授業中の活動に対する参画状況・授業
態度 60 ％（参画状況とは単に出席していることを意味するのではなく、ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするということを意味する）、２）課題・レポート 40 ％。なお、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。３）原則として欠席 3 回までを評価の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
運動不足の解消や健康の維持増進に役立つことはもちろん、今後の継続した運動習慣獲得のための知識や技能習得に寄与出来るよう指導を行っていく。
【学生が準備すべき機器他】
実技の際は運動に適した服装（靴含む）を各自で準備すること。また、講義の際には筆記用具を各自で準備すること。
【その他の重要事項】
授業内容に関する詳細な説明を行うため、初回授業には必ず出席すること【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

福井2016 年度以前入学者

邦宗

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
体力測定
3
フットサル

4

5
6
7

8

9

10

11

12

13

14

— 562 —

内容
全授業共通。「ガイダンス」
全授業共通。「体力測定」
フットサルのルールや基礎的技術を学
び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バスケットボールバスケットボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
健康と体力
体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成を行う
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法を学ぶ（講義及び実技）
バドミントンⅠ
バドミントンのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
バドミントンⅡ
バドミントンの応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅰ
卓球のルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
卓球Ⅱ
卓球の応用的な技術・戦術を学び、試合を通じて対人関係能力向上の効果について理解を深める（講義及び実技）
身体運動とコミュニケー コミュニケーション能力の重要性と獲ションⅠ得方法を、受講生間でのグループワー
クを含む講義形式で学び、レポートを作成する
身体運動とコミュニケー 対人及びグループ間での身体運動を通ションⅡじて、コミュニケーション能力向上の効果を理解する（講義及び実技）
バレーボール
バレーボールのルールや基礎的技術を学び、競技特性及び専門性について理解を深める（講義及び実技）
授業総括
授業全体の総括を行う（講義及び実技）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
次の基準により総合的に評価する。１）授業中の活動に対する参画状況・授業
態度 60 ％（参画状況とは単に出席していることを意味するのではなく、ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするということを意味する）、２）課題・レポート 40 ％。なお、この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。３）原則として欠席 3 回までを評価の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
運動不足の解消や健康の維持増進に役立つことはもちろん、今後の継続した運動習慣獲得のための知識や技能習得に寄与出来るよう指導を行っていく。
【学生が準備すべき機器他】
実技の際は運動に適した服装（靴含む）を各自で準備すること。また、講義の際には筆記用具を各自で準備すること【その他の重要事項】
授業内容に関する詳細な説明を行うため、初回授業には必ず出席すること【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

髙野2016 年度以前入学者

美穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回

ドッヂビー①

第4回

健康と体力

第5回
第6回

トレーニング演習
ドッヂビー②

第7回

卓球①

第8回

卓球②

第9回

心身の健康とスポーツ①

第 10 回

心身の健康とスポーツ②

第 11 回

バドミントン①

第 12 回

バドミントン②

第 13 回

ソフトバレーボール①

第 14 回

ソフトバレーボール②

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）体力測定のフィードバックおよびレポートの作成（講義）トレーニングの理論と実践方法
試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの作成（講義）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの提出（講義）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 563 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困
難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to implove
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concertely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

スポーツ総合演習髙野2016 年度以前入学者

美穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回

ドッヂビー①

第4回

健康と体力

第5回
第6回

トレーニング演習
ドッヂビー②

第7回

卓球①

第8回

卓球②

第9回

心身の健康とスポーツ①

第 10 回

心身の健康とスポーツ②

第 11 回

バドミントン①

第 12 回

バドミントン②

第 13 回

ソフトバレーボール①

第 14 回

ソフトバレーボール②

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）体力測定のフィードバックおよびレポートの作成（講義）トレーニングの理論と実践方法
試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの作成（講義）
心身の健康とスポーツに関する講義およびレポートの提出（講義）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）
ルールの理解と基礎的技術の習得（講義および実習）試合を通じ、応用的技術の習得および戦術の理解（講義および実習）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 564 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況 60%、2）課題・レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困
難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to implove
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concertely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

スポーツ総合演習
中澤2016 年度以前入学者

史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め，生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で，極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して，リーダーシップの発揮，問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で，原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され，週 1 回，半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され，授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え，試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については，各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

健康と体力

4

トレーニング演習

5

集団スポーツを学ぶ 1

6

集団スポーツを学ぶ 2

7

スポーツと人間心理１

8

スポーツと人間心理２

9

集団スポーツを学ぶ 3

10

集団スポーツを学ぶ 4

11

個人スポーツを学ぶ 1

12

個人スポーツを学ぶ 2

13

個人スポーツを学ぶ 3

14

スポーツと人間心理３

内容
授業内容の説明，社会的スキル診断検査（1 回目）の実施（講義）
体力測定の意義，内容及び手段を理解し，実践する（講義及び実習）
体力測定のフィードバック及びレポートの作成（講義）
トレーニングの理論と実践方法について学ぶ（講義及び実習）
バレーボールを通じた協同活動の理解と実践（講義及び実習）
バレーボールを通じた相互理解の促進（講義及び実習）
受講生間の相互理解の促進を目的とした講義及びグループワーク
自己理解の促進を目的とした講義及び実習
バレーボールを通じた対人スキルの促進（講義及び実習）
バレーボールを通じた社会的スキルの促進（講義及び実習）
バドミントンを通じた協同活動の理解と実践（講義及び実習）
バドミントンを通じた社会的スキルの促進（講義及び実習）
卓球を通じた協同活動の理解と実践，
社会的スキル診断検査（2 回目）の実施（講義及び実習）
授業の総括，社会的スキルに関するレポートの作成（講義）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習にあたっては，授業での身体活動時に心身の不備が無いよう，各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また，授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 565 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
1. 授業中の活動に対する参画状況（60 ％），2. 課題・レポート（40 ％）の配分として総合評価する。
2. 原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，初回授業から出席すること。
3. 授業への参画状況とは，単に出席していることを意味するのではなく，ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするという意味である。
4. この成績評価方法は原則的なものであり，通常の活動が困難な受講者に対しては，個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
1. 食事，休養，睡眠等の生活習慣について日々記録することが望ましい。
2. 講義中の私語等，他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【学生が準備すべき機器他】
スポーツに適した服装と室内用シューズを準備すること。スポーツウェアや室内用シューズ等の貸出はありません。
【その他の重要事項】
1. 授業内容に関する説明および社会的スキル診断検査を実施するため，必ず初回授業に出席すること。
2. 上記の授業計画は，受講者数等によって変更される場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life.Concretely, we will educare to maintain andpromote their own health,to acquire important knowledge to self healthcare, and to develope attitudes for that.

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習
中澤2016 年度以前入学者

史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め，生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で，極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して，リーダーシップの発揮，問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で，原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され，週 1 回，半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され，授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え，試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については，各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3

健康と体力

4

トレーニング演習

5

集団スポーツを学ぶ 1

6

集団スポーツを学ぶ 2

7

スポーツと人間心理１

8

スポーツと人間心理２

9

集団スポーツを学ぶ 3

10

集団スポーツを学ぶ 4

11

個人スポーツを学ぶ 1

12

個人スポーツを学ぶ 2

13

個人スポーツを学ぶ 3

14

スポーツと人間心理３

内容
授業内容の説明，社会的スキル診断検査（1 回目）の実施（講義）
体力測定の意義，内容及び手段を理解し，実践する（講義及び実習）
体力測定のフィードバック及びレポートの作成（講義）
トレーニングの理論と実践方法について学ぶ（講義及び実習）
バレーボールを通じた協同活動の理解と実践（講義及び実習）
バレーボールを通じた相互理解の促進（講義及び実習）
受講生間の相互理解の促進を目的とした講義及びグループワーク
自己理解の促進を目的とした講義及び実習
バレーボールを通じた対人スキルの促進（講義及び実習）
バレーボールを通じた社会的スキルの促進（講義及び実習）
バドミントンを通じた協同活動の理解と実践（講義及び実習）
バドミントンを通じた社会的スキルの促進（講義及び実習）
卓球を通じた協同活動の理解と実践，
社会的スキル診断検査（2 回目）の実施（講義及び実習）
授業の総括，社会的スキルに関するレポートの作成（講義）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習にあたっては，授業での身体活動時に心身の不備が無いよう，各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また，授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 566 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA

スポーツ総合演習【成績評価の方法と基準】
1. 授業中の活動に対する参画状況（60 ％），2. 課題・レポート（40 ％）の配分として総合評価する。
2. 原則として欠席 3 回までを評価の対象とするため，初回授業から出席すること。
3. 授業への参画状況とは，単に出席していることを意味するのではなく，ディ
スカッションや各種授業運営に主体的に関わることを評価の対象とするという意味である。
4. この成績評価方法は原則的なものであり，通常の活動が困難な受講者に対しては，個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
1. 食事，休養，睡眠等の生活習慣について日々記録することが望ましい。
2. 講義中の私語等，他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。
【学生が準備すべき機器他】
スポーツに適した服装と室内用シューズを準備すること。スポーツウェアや室内用シューズ等の貸出はありません。
【その他の重要事項】
1. 授業内容に関する説明および社会的スキル診断検査を実施するため，必ず初回授業に出席すること。
2. 上記の授業計画は，受講者数等によって変更される場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life.
Concretely, we will educare to maintain and promote their own health,toacquire important knowledge to self health care, and to develope
attitudes for that.

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習千葉

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 567 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

千葉

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バドミントン①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回

バスケットボール①

第9回

バスケットボール②

第 10 回

バドミントン②

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

ユニホック

第 14 回

社会的スキル

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
ルールの理解とゲームを通してコミュ
ニケーションの基礎を学び、実践する(講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

— 568 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
授業中の私語等、他の受講生の不利益となる行為は厳禁とする。

スポーツ総合演習

HSS100LA

HSS100LA【その他の重要事項】① 授業の進捗状況や要望によって、授業内容を変更する場合もある。その場
合は、授業時にアナウンスする。
② 運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to understand the significance and effectof physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own
health, to acquire important knowledge to self health care, and todevelop attitudes for that.

2017 年度以降入学者

飯村2016 年度以前入学者

周平

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン 身体や健康、スポーツにス
関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
体力測定 身体や健康、スポーツに関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
健康と体 身体や健康、スポーツに力関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
トレーニ 身体や健康、スポーツにング演習 関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から
講義 1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

— 569 —

内容
授業概要の説明

体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する

体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成

トレーニングの理論と実践方法について学ぶ

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 1）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（卓球）発行日：2019/5/1
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 4の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 5の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 6の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 7の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 8の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 1）

スポーツ総合演習飯村

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 3）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 4）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 3）

授業の総括、ウェルビーイングに関するレポートの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨む。
2. 授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
3. 授業内で学んだ知識を生かし、心理的ウェルビーイングの向上を目指した
取り組みを日常生活で実践することが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配付する。

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

周平

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
1. 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
2. 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
3. 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
4. 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
5. 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
1. 授業内容に関する説明を行うため、可能なかぎり必ず初回授業に出席すること。
2. 授業の進捗状況によっては、授業内容を変更する場合がある。変更がある
場合には、授業中にアナウンスする。
3. 毎回の授業でリアクションペーパーや資料を配布するので、筆記用具を持参すること。
【Outline and objectives】
This course will conduct to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン 身体や健康、スポーツにス
関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
体力測定 身体や健康、スポーツに関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
健康と体 身体や健康、スポーツに力関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
トレーニ 身体や健康、スポーツにング演習 関連した様々な視点からの講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から
講義 1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 3の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

— 570 —

内容
授業概要の説明

体力測定の意義、内容及び手段を理解し、実践する

体力測定のフィードバック及びレポー
トの作成

トレーニングの理論と実践方法について学ぶ

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 1）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（卓球）発行日：2019/5/1
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
1の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 4の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 5の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 6の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 7の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツに実習及び 関連した様々な視点から講義 8の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。
スポーツ 身体や健康、スポーツにと心理学 関連した様々な視点から
2の講義と複数のスポー
ツ・身体活動を主体とす
る実習を行う。

ウェルビーイングの向上に関する講義
及びグループワーク

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 1）

スポーツ総合演習笠井

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 2）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 3）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（バドミントン 4）

ウェルビーイングの向上を目指したス
ポーツ実習及び講義（ドッチビー 3）

授業の総括、ウェルビーイングに関するレポートの作成【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨む。
2. 授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は都度指示する。
3. 授業内で学んだ知識を生かし、心理的ウェルビーイングの向上を目指した
取り組みを日常生活で実践することが望ましい。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配付する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

淳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則、学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガ
イダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
１）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
２）受講生間でコミュニケーシヨンをとる。
３）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
1. 授業内容に関する説明を行うため、可能なかぎり必ず初回授業に出席すること。
2. 授業の進捗状況によっては、授業内容を変更する場合がある。変更がある
場合には、授業中にアナウンスする。
3. 毎回の授業でリアクションペーパーや資料を配布するので、筆記用具を持参すること。
【Outline and objectives】
This course will conduct to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who take this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
体力測定
第3回
講義およびバドミントン

第4回講義およびバレーボール

第5回

トレーニング演習

第6回

講義及びバスケットボー
ル

第7回

講義及びフットサル

第8回

講義及びアルティメット

第9回

体力についての講義

第 10 回

トレーニングについて講義
講義及びバレーボール

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 571 —

内容
授業展開評価方法のガイダンス
体力測定の意義を理解し、実践する。
スポーツと健康について講義
バドミントンの基本技術の習得およびルールを説明するスポーツと健康について講義
バレーボールの基本技術の習得、ルー
ル及びチームワークを説明する
トレーニングの理論と実践方法について説明する
スポーツと健康について講義
バスケットボールの基本技術習得＆ゲーム
スポーツと健康について講義
フットサルの基本技術習得＆ゲーム
スポーツと健康について講義
アルティメットの基本技術の習得及＆ゲーム
体力及び体力測定の定義、評価について説明する
トレーニングの基礎理論を説明する

チームワークについて講義
バレーボールのゲーム講義及び有酸素運動
有酸素運動の効果について説明する（講義と実践）講義及びバスケットボー チームワークについて講義バスケットル
ボールのゲーム
授業の総括
授業の総括及び生涯スポーツについて講義
レポート提出発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員の指示に従って、以下のことを行うこと
１）次回に取り組む授業計画の内容を調べる (技術やルール、マナー等）。
２）日常生活（食事・運動・休養等）記録を取り，気づいたことを考察する。
３）自らの生活習慣を観察し、その問題点を把握して対策をたて心身の健康状態を整える。

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA【テキスト（教科書）】
授業時に体力カード・資料を配布する

スポーツ総合演習【参考書】
必要・希望に応じて紹介する

笠井【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況６０％
２）課題・レポート内容４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
運動意欲や参加意欲の高い学生が多いのがアンケートからわかる。
日ごろの運動不足を少しでも解消できるように指導し色々な種目を体験し実施することで経験や習得した知識が、これからの学生が健康に生活していく
ために少しでも役立つように指導したい。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physival,mental and social healthnecessary throughout the students future of life.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important knowledge to self health care,and to develop attitudes
for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

淳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則、学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガ
イダンスの際に説明する。
なお、受講の際の注意点は以下の通りである。
１）実技授業時には必ず運動着と室内運動靴を着用する。
２）受講生間でコミュニケーシヨンをとる。
３）同時間帯に開講されている他の授業との調整のため授業計画が変更される可能性を理解しておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
体力測定
第3回
講義およびバドミントン

第4回講義およびバレーボール

第5回

トレーニング演習

第6回

講義及びバスケットボー
ル

第7回

講義及びフットサル

第8回

講義及びアルティメット

第9回

体力についての講義

第 10 回

トレーニングについて講義
講義及びバレーボール

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 572 —

内容
授業展開評価方法のガイダンス
体力測定の意義を理解し、実践する。
スポーツと健康について講義
バドミントンの基本技術の習得およびルールを説明するスポーツと健康について講義
バレーボールの基本技術の習得、ルー
ル及びチームワークを説明する
トレーニングの理論と実践方法について説明する
スポーツと健康について講義
バスケットボールの基本技術習得＆ゲーム
スポーツと健康について講義
フットサルの基本技術習得＆ゲーム
スポーツと健康について講義
アルティメットの基本技術の習得及＆ゲーム
体力及び体力測定の定義、評価について説明する
トレーニングの基礎理論を説明する

チームワークについて講義
バレーボールのゲーム講義及び有酸素運動
有酸素運動の効果について説明する（講義と実践）講義及びバスケットボー チームワークについて講義バスケットル
ボールのゲーム
授業の総括
授業の総括及び生涯スポーツについて講義
レポート提出発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員の指示に従って、以下のことを行うこと
１）次回に取り組む授業計画の内容を調べる (技術やルール、マナー等）。
２）日常生活（食事・運動・休養等）記録を取り，気づいたことを考察する。
３）自らの生活習慣を観察し、その問題点を把握して対策をたて心身の健康状態を整える。

HSS100LA

スポーツ総合演習
HSS100LA【テキスト（教科書）】
授業時に体力カード・資料を配布する

スポーツ総合演習【参考書】
必要・希望に応じて紹介する

朝比奈【成績評価の方法と基準】
１）授業中の活動に対する参画状況６０％
２）課題・レポート内容４０％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
運動意欲や参加意欲の高い学生が多いのがアンケートからわかる。
日ごろの運動不足を少しでも解消できるように指導し色々な種目を体験し実施することで経験や習得した知識が、これからの学生が健康に生活していく
ために少しでも役立つように指導したい。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physival,mental and social healthnecessary throughout the students future of life.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important knowledge to self health care,and to develop attitudes
for that.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

茂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 6/Mon.6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、法学部以外の学部再履修生および社会人（RSP 含む）学生を対象に行う。オータムセッション期間中に、多摩キャンパスにおいて、１〜8 回まで２日間連続で行い、残りの 9〜14 回を市ヶ谷キャンパスで開講する。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合は、事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で履修可能者が決定される。
授業はスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状
況や授業態度に加え、試験およびレポート等の評価を総合的に判定して単位を授与する。
本講義の詳細については、各学部のガイダンスおよび再履修者ガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
（講義）
体力測定
（講義および実習）2
身体運動と健康（講義）

3

スポーツウォーキング
（講義および実習）

4

ヨガ（講義および実習）

5

トレッキングⅠ（講義および実習）

6

トレッキングⅡ（講義および実習）

7

食事と健康
（講義）

— 573 —

内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
体力測定のフィードバックおよびレ
ポート作成についての説明する。
運動が健康に及ぼす影響およびその効
果について、また体力と健康との関わりについて説明する。
スポーツウォーキングの身体へ及ぼす影響について説明し、基本的なウォー
キング技術を習得しながら、多摩キャンパス内を実践する。
ヨガについて概説し、基本のポーズを筋肉の解剖を理解しながら実践する。
また呼吸法の実践により、ヨガの目的の一つである瞑想について理解を深める。
多摩キャンパス近くにある高尾山に登り、野外活動の一つであるトレッキン
グを体験し、自然の中で活動する意義
や身体に及ぼす影響について体感する。
自然活動を行う際の基礎的知識から、トレッキングなどの専門的知識などを実践を通じて学習する。
また適切な水分摂取の方法や身体ケアの方法について習得する。
各栄養素の役割と身体活動との関係を理解する。スポーツ栄養についての概要を説明する。

発行日：2019/5/1
8

9

10

トレッキングⅢ（講義および実習）

トレーニング演習（講義および実習）

コンディショニングⅠ（講義および実習）

11

コンディショニングⅡ（講義および実習）

12

スポーツ実習〈卓球〉（講義および実習）

13

スポーツ実習〈ニュースポーツ〉（講義および実習）

14

まとめ
（講義）

高尾山の環境問題について意見を述べ合い、、その対策などを確認しながら、トレッキングを実践する。総括として、自然活動のマナーやルールについて学生同士話し合いを行う。
トレーニング理論および実践方法を理解し、実際に機器を使ってトレーニングを行う。また、自重を用いたトレー
ニング方法を習得する。
ウォーミングアップ、クーリングダウンの重要性について説明する。特にストレッチの種類、正確な行い方については実践を通じて習得する。
スポーツ傷害について、発生要因と対処法を理解する。また温・冷罨法における生体機能について説明する。
卓球の基礎的技術であるファハンド、
バックハンドでのラリー、またサーブを習得する。試合のルールに沿って簡易ゲームを行う。
ニュースポーツについて概説し、その一つであるソフトバレーを実践する。
基本的なパス、レシーブ、サーブ練習を行った後に、チームに分かれてゲームを行う。
授業全体を通じて、学んだこと、感じたことを振り返り、身体活動の意義や役割について、学生同士意見交換を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習を行うにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、毎回授業のあとに伝達する。
【テキスト（教科書）】
特に使用しない。必要に応じて資料を配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％ 、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。
この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
1) 毎回の講義はじめに、その日のスケジュールおよびポイントをを示すこと
で、明確な目標をもって、講義に臨めるように工夫を行う。
2) 常に受講生の反応を確認しながら、講義内容を柔軟に変化させることにより、集中力を持続させる工夫を行う。
3) 毎回授業の最後に次回の内容を伝達し、次回の準備にあてるよう工夫を行う。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply. Therefore, students
who make this course are learnable to improve properly learning andattitude about physical, mental and social health necessary throughout
the students’ future of life. Concretely, we will educate to maintain andpromote their own health, to acquire important knowledge to self healthcare, and to develop attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習竹内2016 年度以前入学者

洋輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 6/Mon.6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験・レポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力測定（講義および実習)

3

健康と体力（講義）4

トレーニング演習（講義及び実習）
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅠ

5

6

7

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅡ (講義および実習)
ウォーキング (講義および実習)8

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅰ (講義および実習)

9

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅱ (講義および実習)
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅢ (理論
と実習)

10

11

12

— 574 —

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅣ (理論と実習)
得点形式スポーツを学ぶ
Ⅲ (理論と実習)

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
様々な健康関連・医学的情報を理解し、体力測定の結果を踏まえ、自らの健康の維持・改善に必要な情報を適切に選択できる能力の修得をする（講義）トレーニングの理論及び実践方法を理解する
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、バドミントンの基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う
バトミントンの基礎技術を応用し、実践を行う
有酸素運動としてウォーキングを校外にて実施し、人間のエネルギーの消費系統に関する理解を深める
得点形式スポーツの特徴の理解、バス
ケットボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う
バスケットボールの基礎技術を応用し、安全に配慮してゲームを行う
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、ネットスポーツとして卓球の基礎技術のトレーニングおよび、シングルスのゲームを行う
卓球の応用技術を習得し、ダブルスのゲームを行う得点形式スポーツの特徴の理解、フットサルについて、基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う発行日：2019/5/1
13
14

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅳ (理論と実習)
総括（講義）

フットサルについて、応用技術の習得
し、ゲームを行う
これまで授業で行った内容やその関連項目について理論を含め講義し、質問や意見交換を行い総括とする。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

スポーツ総合演習
小谷【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

2016 年度以前入学者

究開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度を 60% 2) 授業に対する理解度や課題・レポートを 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方
法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業支援システムを利用して告知をする場合があるため、必ずお知らせメー
ルを受診できるようにしておくこと。
授業においては、運動着の着用および室内運動靴が必要となる。
教場の関係により、授業計画の順序等が変更になることがある。
初回授業に関しては、ガイダンスの為、運動着への着替えを必要としない。
授業当日、実技実施前後において、自身の身体で体調・障害等気になる点が有った際には、必ず担当教員に申告し、対応の指示を受けること。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
１．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
２．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
３．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
４．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
５．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
チームビルディング

5

スポーツ実技（バドミントン）

6

スポーツ実技（バスケットボール）

7

スポーツ実技（バスケットボール）

8

スポーツ実技（バレーボール）

9

スポーツ実技（バドミントン）

10

チームビルディング（コンセンサス）

11

ニュースポーツ— 575 —

内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法
チームビルディングのアクティビティを用いて、コミュニケーションの重要性及について理解する。
バドミントンの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
バスケットボールの競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。1バスケットボールの競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。2
バレーボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手や人数に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。
バドミントンの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
コンセンサスゲームを用いて、チーム
スポーツ及びチームにおける合意の重要性を理解し、後に続くスポーツ実技への展開を考察する。
ニュースポーツの意義を考え、その一つとしてユニホックについて、その歴史やルールを理解する。基礎的なパスやシュート練習を行った後にゲームを行う。

発行日：2019/5/1
12

スポーツ実技（バレーボール）

13

スポーツ実技
（卓球）

14

総括

バレーボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手や人数に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。
卓球の競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
これまで授業で行った内容やその関連項目について、質問や意見交換を行い総括とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
中学・高等学校における体育の授業で行われる男女別習型の授業と異なり、本授業では男女共習型の体育を展開した。男女共習型には、異性についての理解や、生涯スポーツへの架け橋としての役割等のメリットがある。一方で、危険性や、それに伴う積極性の欠如などのデメリットが存在する。新たなルールの設定等の工夫により、これらのデメリットの排除に心がけたい。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who make this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,
mental and social health necessary throughout the students’ future oflife.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習小谷2016 年度以前入学者

究開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】
１．身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
２．豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
３．自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
４．卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
５．就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・
曜日・時限が指定され、週１回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実技や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

体力測定

3
4

トレーニング演習
チームビルディング

5

スポーツ実技（バドミントン）

6

スポーツ実技（バスケットボール）

7

スポーツ実技（バスケットボール）

8

スポーツ実技（バレーボール）

9

スポーツ実技（バドミントン）

10

チームビルディング（コンセンサス）

11

ニュースポーツ— 576 —

内容
講義の概要、ねらい、進め方、到達目標などを説明する。
文部科学省新体力テストに沿って実施する。
トレーニングの理論と実践方法
チームビルディングのアクティビティを用いて、コミュニケーションの重要性及について理解する。
バドミントンの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
バスケットボールの競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。
バスケットボールの競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。2
バレーボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手や人数に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。
バドミントンの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
コンセンサスゲームを用いて、チーム
スポーツ及びチームにおける合意の重要性を理解し、後に続くスポーツ実技への展開を考察する。
ニュースポーツの意義を考え、その一つとしてユニホックについて、その歴史やルールを理解する。基礎的なパスやシュート練習を行った後にゲームを行う。

発行日：2019/5/1
12

スポーツ実技（バレーボール）

13

スポーツ実技
（卓球）

14

総括

バレーボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手や人数に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う。
卓球の競技特性を理解したうえで、対戦相手に応じてルールを工夫し、シングルス及びダブルスのゲームを行う。
これまで授業で行った内容やその関連項目について、質問や意見交換を行い総括とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1）授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60%、2）課題レポート 40%の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
中学・高等学校における体育の授業で行われる男女別習型の授業と異なり、本授業では男女共習型の体育を展開した。男女共習型には、異性についての理解や、生涯スポーツへの架け橋としての役割等のメリットがある。一方で、危険性や、それに伴う積極性の欠如などのデメリットが存在する。新たなルールの設定等の工夫により、これらのデメリットの排除に心がけたい。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who make this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,
mental and social health necessary throughout the students’ future oflife.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health,toacquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習竹内2016 年度以前入学者

洋輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験・レポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力測定（講義および実習)

3

健康と体力（講義）4

トレーニング演習（講義及び実習）
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅠ

5

6

7

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅡ (講義および実習)
ウォーキング (講義および実習)8

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅰ (講義および実習)

9

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅱ (講義および実習)
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅢ (理論
と実習)

10

11

12

— 577 —

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅣ (理論と実習)
得点形式スポーツを学ぶ
Ⅲ (理論と実習)

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
様々な健康関連・医学的情報を理解し、体力測定の結果を踏まえ、自らの健康の維持・改善に必要な情報を適切に選択できる能力の修得をする（講義）トレーニングの理論及び実践方法を理解する
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、バドミントンの基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う
バトミントンの基礎技術を応用し、実践を行う
有酸素運動としてウォーキングを校外にて実施し、人間のエネルギーの消費系統に関する理解を深める
得点形式スポーツの特徴の理解、バス
ケットボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う
バスケットボールの基礎技術を応用し、安全に配慮してゲームを行う
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、ネットスポーツとして卓球の基礎技術のトレーニングおよび、シングルスのゲームを行う
卓球の応用技術を習得し、ダブルスのゲームを行う得点形式スポーツの特徴の理解、フットサルについて、基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う発行日：2019/5/1
13
14

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅳ (理論と実習)
総括（講義）

フットサルについて、応用技術の習得
し、ゲームを行う
これまで授業で行った内容やその関連項目について理論を含め講義し、質問や意見交換を行い総括とする。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

スポーツ総合演習
竹内【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

2016 年度以前入学者

洋輔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度を 60% 2) 授業に対する理解度や課題・レポートを 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方
法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業支援システムを利用して告知をする場合があるため、必ずお知らせメー
ルを受診できるようにしておくこと。
授業においては、運動着の着用および室内運動靴が必要となる。
教場の関係により、授業計画の順序等が変更になることがある。
初回授業に関しては、ガイダンスの為、運動着への着替えを必要としない。
授業当日、実技実施前後において、自身の身体で体調・傷害等気になる点が有った際には、必ず担当教員に申告し、対応の指示を受けること【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験・レポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力測定（講義および実習)

3

健康と体力（講義）4

トレーニング演習（講義及び実習）
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅠ

5

6

7

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅡ (講義および実習)
ウォーキング (講義および実習)8

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅰ (講義および実習)

9

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅱ (講義および実習)
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅢ (理論
と実習)

10

11

12

— 578 —

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅣ (理論と実習)
得点形式スポーツを学ぶ
Ⅲ (理論と実習)

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
様々な健康関連・医学的情報を理解し、体力測定の結果を踏まえ、自らの健康の維持・改善に必要な情報を適切に選択できる能力の修得をする（講義）トレーニングの理論及び実践方法を理解する
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、バドミントンの基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う
バトミントンの基礎技術を応用し、実践を行う
有酸素運動としてウォーキングを校外にて実施し、人間のエネルギーの消費系統に関する理解を深める
得点形式スポーツの特徴の理解、バス
ケットボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う
バスケットボールの基礎技術を応用し、安全に配慮してゲームを行う
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、ネットスポーツとして卓球の基礎技術のトレーニングおよび、シングルスのゲームを行う
卓球の応用技術を習得し、ダブルスのゲームを行う得点形式スポーツの特徴の理解、フットサルについて、基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う発行日：2019/5/1
13
14

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅳ (理論と実習)
総括（講義）

フットサルについて、応用技術の習得
し、ゲームを行う
これまで授業で行った内容やその関連項目について理論を含め講義し、質問や意見交換を行い総括とする。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

スポーツ総合演習
千葉【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期集中/Intensive(Spring) ｜ 曜日・時限：集中・
その他/intensive・other courses【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度を 60% 2) 授業に対する理解度や課題・レポートを 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方
法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業支援システムを利用して告知をする場合があるため、必ずお知らせメー
ルを受診できるようにしておくこと。
授業においては、運動着の着用および室内運動靴が必要となる。
教場の関係により、授業計画の順序等が変更になることがある。
初回授業に関しては、ガイダンスの為、運動着への着替えを必要としない。
授業当日、実技実施前後において、自身の身体に関して体調・自身の傷害等気になる点が有った際には、必ず担当教員に申告し、対応の指示を受けること。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目（クラス別授業と併せて選択科目としても履修可能）で、夏季休暇期間中に４日間の集中授業として市ヶ谷キャンパスで開講される。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合には事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で履修可能者が決定される。授業はスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回

体力測定

第3回
第4回

トレーニング演習
バスケットボール①

第5回

バレーボール①

第6回

健康と体力

第7回

バレーボール②

第8回
第9回

ドッチボール・ドッチ
ビーバスケットボール②

第 10 回

バドミントン

第 11 回

卓球①

第 12 回

卓球②

第 13 回

社会的スキル①

第 14 回

社会的スキル②

内容
ガイダンスを行い、授業内容を理解す
る
体力測定の意義、内容を理解し、実施する
トレーニングの理論と実施方法
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
体力測定のフィードバックおよびレポートの作成ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ゲームを通してコミュニケーションの基礎を学び、実践する (講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得およびゲームを通して相互理解を深める(講義及び実習)
ルールの理解と基礎的技術の習得 (講義及び実習)
シングルス・ダブルスのゲームを通して相互理解を深める (講義及び実習)
社会的スキルの基礎知識について講義
および実習を行う (講義及び実習)
社会的スキルの応用について講義および実習を行う (講義及び実習)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

— 579 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

HSS100LA【成績評価の方法と基準】① 授業中の活動に対する参画状況・授業態度６０％② 課題・レポート４０％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。

スポーツ総合演習【学生の意見等からの気づき】
受講生のニーズに合わせて授業内容を変更する場合もある。その場合は、授業内で随時アナウンスする。

位髙 駿夫【その他の重要事項】
運動着・運動靴の忘れは、怪我等の安全面の配慮からゲーム等には参加できない場合がある。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the student’s future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own
health, to acquire
important knowledge to self health care, and to develop attitude for that.

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期集中/Intensive(Spring) ｜ 曜日・時限：集中・
その他/intensive・other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 580 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンのルールの理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）ユニホック
ユニホックの基礎技術及びゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

落合【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
種目の得意・不得意や体力の有無など、多様なニーズに合わせて、時間を配分しながら授業を展開し、楽しさとともに学びや気づきの機会を増やすように授業を実施する。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary througuout the students’ future of life.
Concretely, we will educated to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

久夫

開講時期：春学期集中/Intensive(Spring) ｜ 曜日・時限：集中・
その他/intensive・other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は必修科目で、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜
日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回

第6回
第7回

第8回

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回— 581 —

内容
授業内容の説明および評価の確認などを実施する（講義）
体力測定
体力測定の意義、内容および手段を理解し、実践する（講義および実習）
レクリエーション
アイスブレイクを中心としたレクリ
エーション活動を体験しながら、将来実践できるように習得する（講義および実習）
トレーニング演習
トレーニングの理論と実践方法の基礎的な事を理解する（講義および実習）
バスケットボールバスケットボールの基礎技術のトレー
ニング及びゲームを行う（講義及び実
習）バレーボール
バレーボールの基礎技術のトレーニン
グ及びゲームを行う（講義及び実習）
ウォーキング
運動実施時の身体の変化について実習
を通して理解し、運動実施時の注意点などについて学ぶ（講義及び実習）
効果的なトレーニング方 現在の個人の体力レベルと課題を理解
法についてし、体力の保持増進や課題克服に向けて有効なトレーニング方法を学ぶ（講義）バドミントン
バドミントンの基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
バドミントン
バドミントンの基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎理解を深め、基礎技術を習得する（講義及び実習）
卓球
卓球の基礎技術を高め、ゲームを行う（講義及び実習）
フットサル
フットサルの技術を習得し、ゲームを中心に実践を行う（講義及び実習）
運動と健康
授業の総括。健康増進のための運動に関するレポートを課すので、提出の後解説をする。（講義）発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また、授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業における教員からの指示に従って実践すること。

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。

スポーツ総合演習【参考書】
授業担当教員が必要に応じて紹介する。

鈴木【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
2017 年度の後期より着任しており、アンケート結果を集約できていません。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

2016 年度以前入学者

良則

開講時期：春学期集中/Intensive(Spring) ｜ 曜日・時限：集中・
その他/intensive・other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】（１）身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める（２）豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する（３）自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る（４）卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける（５）就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得を図る−具体的な授業の到達目標−
１．ガイダンスと体力測定：伊藤
１）大学における健康スポーツ科学的な教育の意義を述べることができる
２）体力測定の意義を述べることができる
３）体力測定結果を客観的に評価できる
２．スポーツとトレーニング：伊藤
１）トレーニングの原理・原則を説明できる
２）トレーニングを安全に行うための注意点を述べることができる
３）運動強度を表す各種指標を説明できる
４）運動の原則にしたがったトレーニング方法を選択することができる
３．スポーツと医学：大西５）身体組成やエネルギー消費と身体活動との関係を理解する
６）生活習慣病の基礎知識を学び、危険因子や改善項目を理解する
７）内的 (加齢および男女差) および外的 (環境) 要因とスポーツについて理解する
４．スポーツと心理：草山
８）スポーツ活動をおける目標設定の意義について説明できる
９）スポーツ活動に関する動機づけの種類やそれらの特徴について説明できる
１０）スポーツ活動における内発的動機づけの重要性について説明できる
１１）集団でスポーツを行なう際の社会的促進・社会的手抜きの現象について説明できる５．スポーツと動作：三好
１２）立位姿勢のメカニズムを学び、自身の姿勢の特徴と問題点を理解する
１３）基礎的な動作課題を通じて自分のからだに対する気づきを高める
１４）自身のからだと意識的に向き合うことが、スポーツ活動や心身の健康に及ぼす影響を理解する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
１．はじめにこの授業は半期週１回の通常授業を履修しない法学部学生のみを対象に、夏季休暇中の指定された連続４日間に集中して行われます（再履修者も含む）。
集中授業の希望者（秋学期履修を指定された者も含む）は４月の再履修ガイ
ダンスに必ず出席してください。
２．授業の位置づけ
義務教育課程や高等学校の保健体育科目では、スポーツを通じた学習が主たるものだったと思います。その過程で期待される効果には、発育発達と体力の保持増進に不可欠な運動による刺激だけでなく、自然発生的なコミュニ
ケーションや協調性が育まれるなどの様々な副次的効果があります。そのため、保健体育科目は将来の社会性を養う上で重要だと一般に周知されています。そして、それらは大学においても同様です。しかし、卒業後の長い人生における加齢の過程を踏まえると、大学における授業内容は必然的に「健康を害する要因」の予防を重視すべきだと言えます。
３．授業の進め方と方法
本演習の究極的な目的は「卒業後の人生をより良く生きる」ことです。このことから、スポーツのスキルを磨く事よりも、健康・体力づくり、あるいは
生活習慣病対策に資する教材を提供し、それらの知識を深め、実践していく
態度を養うことを目的に授業を展開します。
具体的には、演習内容を 4 つの専門領域に分け、各領域のスペシャリスト
である 4 人の教員がオムニバス形式の授業を展開します。4 つの専門領域と担当者は以下の通りです。

— 582 —

発行日：2019/5/1
注）担任教員が全授業を一貫して行うわけではありません。すなわち、担任教員の授業の後に続けて別の 3 人が専門授業をリレーしていくことで 12 回（＝教員 4 人 × 授業 3 回）の授業を実施するということです。
1 ：身体運動と構造〔鈴木〕 2 ：スポーツと医学〔大西〕 3 ：スポーツと心理〔草山〕 4 ：スポーツと動作〔三好〕
本演習の授業回数は全 14 回です。1 回目はガイダンスと体力測定を行い、2〜13 回目までをオムニバス形式の授業を行います。そして、14 回目に期末試験を行い、総合的に評価した上で単位認定を行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス・体力測定

2
3
4

身体運動と構造Ⅰ
身体運動と構造Ⅱ
身体運動と構造Ⅲ

56
7
8

スポーツと医学Ⅰ
スポーツと医学Ⅱ
スポーツと医学Ⅲ
スポーツと心理Ⅰ

9

スポーツと心理Ⅱ

10

スポーツと心理Ⅲ

11

スポーツと動作Ⅰ

12

スポーツと動作Ⅱ

13
14

スポーツと動作Ⅲ
期末試験

内容
授業の意義と進め方、諸注意、体力測
定、体力の分析と評価、レポートの書
き方①身体運動と動く仕組みの実践①随意運動の仕組み 講義①運動の構造や遊びにおける動作の実践
身体活動とエネルギー消費
生活習慣病
内的および外的要因と運動①目標設定技法②モチベーションの種類（内発的動機
づけと外発的動機づけ）①内発的動機づけと外部報酬との関係②達成動機と要求水準①集団による同調②社会的促進と社会的手抜き①立位姿勢の撮影と分析 ②動作課題
１：体幹のセルフコントロール
動作課題２：身体のセルフリラクセー
ション
動作の学習と心身の健康
各クラス共通の問題で試験（マークシート解答方式）を実施する【学生の意見等からの気づき】
授業で行ったリアクションペーパーや授業終了後のアンケートから、本教科の意義や授業内容を高く評価する意見、授業時間数の延長を希望する意見が多くなりました。しかし、オムニバス形式の授業に違和感を覚える者が少なからずいたことや、身体をもっと動かすための機会を本教科に求める意見が寄せられたのも事実です。これらの点については、学生諸君のほとんどがスポーツ実技主体の保健体育科目を経験してきたことが背景にあるのではな
いかと推察しています。つまり、保健体育科目＝スポーツ種目を楽しむ授業と勘違いしていたのかもしれません。
本教科のような健康やスポーツに関する授業を受ける機会を増やしてほしいという要望に沿うためには、本学の授業制度を大幅に見直す必要があるため、2018 年度は 2017 年度の授業内容を踏襲する中で、身体を動かすオプションを加えたり、授業外に行うべき学習活動の充実を加えていきたいと考えています。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
本演習では法学部学生のみが対象のオムニバス授業です。
選択にあたっては学部ガイダンスで受講できる学期と時間割を必ず確認して下さい。
また、授業内容やその運営に関する詳細は、各学期の初回授業のガイダンスで説明するので必ず出席して下さい。その時の教場は、体育館１Ｆ玄関に掲示されています。欠席および遅刻、早退は減点されるので注意すること。
【Outline and objectives】
Outline and Objectives
This course will be conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1．各オムニバス 1 回目の授業で提示された課題に取り組み、2 回目および 3回目の授業の準備をする
2．各授業に対するリアクションペーパーを提出する
3．第 1 回の「ガイダンスおよび体力測定」に関するレポートを第 2 回の授業時に提出する
4．オムニバス１のスポーツと運動では、授業外に自主的なトレーニングを行う【テキスト（教科書）】
必要に応じて資料を配布します。また、担当者によっては、大学ホームペー
ジ内の授業支援システムから配付資料を各自でダウンロードするよう指示が出されます。
【参考書】
1．伊藤マモル『基礎から学ぶスポーツトレーニング理論』日本文芸社
2．伊藤マモル『もっと伸びるストレッチング』スキージャーナル社
3．伊藤マモル『若さを伸ばすストレッチ』平凡社新書
4．伊藤マモル『基本のストレッチ（DVD 付）』主婦の友社
5．清水昭ほか『体温を上げて健康な体を手に入れる』ブティック・ムック通巻 878 号
6．斉藤恭平ほか『健康・運動・スポーツの topics』八千代出版
7．伊藤マモル（監修）『痛めない! ゆるまない! ひとりで巻くテーピング』日本文芸社
8．星野公夫（編）『スポーツ選手のための動作法』高文堂出版
この他の参考資料は、各担当教員から必要に応じて紹介されます。
【成績評価の方法と基準】
担当する 4 人の教員が持ち寄った各評価を総合して単位を認定します。教員 1 人に配分される評価割合は 25 点ずつです。25 点の評価の内訳は「授業内評価」と「試験評価」で構成されます。各 25 点の内訳は以下のように各教員で異なります。
鈴木：授業内評価 20 ％＋試験 80 ％大西：授業内評価 30 ％＋試験 70 ％草山：授業内評価 40 ％＋試験 60 ％三好：授業内評価 80 ％＋試験 20 ％なお、オムニバス１の「スポーツとトレーニング」では、授業外に行った自主的なトレーニングに関するレポートを評価に含めます。
授業内評価では、各分野別の授業で行われた実習体験などを通じて、本教科の意義を考察した内容、授業後の行動変容などが評価されます。また、授業内評価には授業外に行うべき学習活動（準備学習や復習のためのリポートなど）やリアクションペーパーも含まれます。
試験の出題範囲は各分野別授業で扱った内容のすべてであり、各クラス共通問題で解答方法はマークシート方式です。ただし、受験資格として出席が10 回以上の者を対象とするので注意してください（欠席および遅刻、早退は減点されます）。

— 583 —

発行日：2019/5/1

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習荒井2016 年度以前入学者

弘和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：集中・その他/intensive・
other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、「スポーツ総合演習（アダプテッド・コース）」というコースであることに注意されたい。
本コースでは、自らの心身の状況を考慮しつつ、自己に適した運動・スポー
ツを行うことを重視する。
本授業では、身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、市ヶ谷キャンパスで開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力を測定する（講義お
よび実習）

3

コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4

運動と身体的・精神的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講義および実習）スポーツと文化との関連を学ぶ（講義）
フライングディスクを学ぶ（講義および実習）
ストレッチを学ぶ（講義および実習）
ピラティスを学ぶ（講義および実習）
ボッチャを学ぶ（講義および実習）
バドミントンを学ぶ（講義および実習）

5

6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
運動と身体的・精神的健康との関連を学び、意見交換を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】「様々な理由でこの授業を履修している方がいると思いますが、ボッチャだけでなく違うパラスポーツも体験してみたかったです。でも、スポーツに関して様々な観点から学べて充実していました」「運動を制限されている学生に対してもきちんとした対応がなされていてとても良かったです。コースの人と楽しくスポーツを一緒にできてとても嬉しかったです。障害者スポーツに興味を持つことができました。今後、注目をして見ていきたいと思います」「身体への配慮が行き届いていて、無理なく身体を動かすことができた。授業内でも意見を交換するなど、コミュニケーションを取る場面が多く、人の意見を聞いて勉強になることが多かった。おそらく（人生で）最後の体育になるが、スポーツへのイメージがあまり良くなかったのが、ガラッと変わったので履修して、本当に良かった」「講義はスポーツマンシップ、スポーツの意義を中心に、健康に対する考え方、ストレスへの対処など多岐にわたる。実技はさほど激しくなく、それぞれの障害に配慮した内容になっていて、安心して受講できる」などの意見をもらいました。今後も、受講生の心身の状況（疾患、負傷、障がいなど）に合わせて、授業を実施します。
【その他の重要事項】
アダプテッド・コースの受講者は、以下に示す条件を満たして、担当教員から受講が認められた者とする。
1．スポーツ総合演習の受講に影響のある疾患または障がいのある者。
2．負傷しており、所属学部・学科に割り当てられたスポーツ総合演習の受講が困難な者。
3．所属学部・学科に割り当てられたスポーツ総合演習を履修する者の中で、授業期間中に授業参加が困難なほどに負傷した者。
4．その他、妥当だと判断される理由のある者。
5．「選択科目」としての履修は、原則として認めない。
6．「再履修」としての履修は認める。
なお、負傷している、または、障がいのある者であっても、本コースのスポー
ツ総合演習を履修するかどうかは、本人の希望を尊重する。また、本コースの受講を検討している者は、原則として、受講を希望する年度の履修登録期
間の前に、保健体育部（事務）に連絡をすること。その後、担当教員と面談や情報交換を行った上で、受講の可否が決定される。
【Outline and objectives】
Please note that this course is adapted course for students with serious
illnesses and disabilities. In this course, while considering the physicaland mental conditions of themselves, students will do exercise andsports suitable for themselves.
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

運動と社会的健康との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
ウォーキングの理論を学び、大学周辺においてウォーキングを実践する。
スポーツと文化との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
フライングディスクのルールや技術を学び、実践する。
ストレッチの概要を学び、実践する。
ピラティスの概要を学び、実践する。
ボッチャのルールや技術を学び、実践する。
バドミントンのルールや技術を学び、実践する。

— 584 —

発行日：2019/5/1

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

HSS100LA

スポーツ総合演習荒井2016 年度以前入学者

弘和

開講時期：春学期集中/Intensive(Spring) ｜ 曜日・時限：集中・
その他/intensive・other courses【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、「スポーツ総合演習（アダプテッド・コース）」というコースであることに注意されたい。
本コースでは、自らの心身の状況を考慮しつつ、自己に適した運動・スポー
ツを行うことを重視する。
本授業では、身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、夏季休暇期間中に 4 日間の集中授業として、市ヶ谷キャンパスで開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力を測定する（講義お
よび実習）

3

コミュニケーションを学ぶ（講義および実習）

4

運動と身体的・精神的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
運動と社会的健康との関連を学ぶ（講義および実習）
トレーニング演習：ト
レーニングの理論と実践
方法（講義と実技）
卓球を学ぶ（講義および実習）
ウォーキングを学ぶ（講義および実習）スポーツと文化との関連を学ぶ（講義）
フライングディスクを学ぶ（講義および実習）
ストレッチを学ぶ（講義および実習）
ピラティスを学ぶ（講義および実習）
ボッチャを学ぶ（講義および実習）
バドミントンを学ぶ（講義および実習）

5

6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
コミュニケーションの基礎を学び、コ
ミュニケーション促進のためのアク
ティビティを実践する。
運動と身体的・精神的健康との関連を学び、意見交換を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。
【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度 60 ％、2) 課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】「様々な理由でこの授業を履修している方がいると思いますが、ボッチャだけでなく違うパラスポーツも体験してみたかったです。でも、スポーツに関して様々な観点から学べて充実していました」「運動を制限されている学生に対してもきちんとした対応がなされていてとても良かったです。コースの人と楽しくスポーツを一緒にできてとても嬉しかったです。障害者スポーツに興味を持つことができました。今後、注目をして見ていきたいと思います」「身体への配慮が行き届いていて、無理なく身体を動かすことができた。授業内でも意見を交換するなど、コミュニケーションを取る場面が多く、人の意見を聞いて勉強になることが多かった。おそらく（人生で）最後の体育になるが、スポーツへのイメージがあまり良くなかったのが、ガラッと変わったので履修して、本当に良かった」「講義はスポーツマンシップ、スポーツの意義を中心に、健康に対する考え方、ストレスへの対処など多岐にわたる。実技はさほど激しくなく、それぞれの障害に配慮した内容になっていて、安心して受講できる」などの意見をもらいました。今後も、受講生の心身の状況（疾患、負傷、障がいなど）に合わせて、授業を実施します。
【その他の重要事項】
アダプテッド・コースの受講者は、以下に示す条件を満たして、担当教員から受講が認められた者とする。
1．スポーツ総合演習の受講に影響のある疾患または障がいのある者。
2．負傷しており、所属学部・学科に割り当てられたスポーツ総合演習の受講が困難な者。
3．所属学部・学科に割り当てられたスポーツ総合演習を履修する者の中で、授業期間中に授業参加が困難なほどに負傷した者。
4．その他、妥当だと判断される理由のある者。
5．「選択科目」としての履修は、原則として認めない。
6．「再履修」としての履修は認める。
なお、負傷している、または、障がいのある者であっても、本コースのスポー
ツ総合演習を履修するかどうかは、本人の希望を尊重する。また、本コースの受講を検討している者は、原則として、受講を希望する年度の履修登録期
間の前に、保健体育部（事務）に連絡をすること。その後、担当教員と面談や情報交換を行った上で、受講の可否が決定される。
【Outline and objectives】
Please note that this course is adapted course for students with serious
illnesses and disabilities. In this course, while considering the physicaland mental conditions of themselves, students will do exercise andsports suitable for themselves.
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

運動と社会的健康との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
トレーニング理論・実践方法を学び、トレーニングルームにおいて、各種トレーニングを実践する。
卓球のルールや技術を学び、実践する。
ウォーキングの理論を学び、大学周辺においてウォーキングを実践する。
スポーツと文化との関連を学び、意見交換やグループワークを行う。
フライングディスクのルールや技術を学び、実践する。
ストレッチの概要を学び、実践する。
ピラティスの概要を学び、実践する。
ボッチャのルールや技術を学び、実践する。
バドミントンのルールや技術を学び、実践する。

— 585 —

発行日：2019/5/1
１２回目 卓球
HSS100LA

スポーツ総合演習Ｓ

2017 年度以降入学者

HSS100LA

１４回目 まとめスポーツ総合演習
國井

１３回目 ウォ―キング

2016 年度以前入学者

和彦【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
」

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③

自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力
を身につ
ける。

【参考書】
「授業担当教員が必要に応じて紹介する。
」【成績評価の方法と基準】「1）授業中の活動に対する参画状況 60 ％、２）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者にたいしては、個別に対応・評価する。」【学生の意見等からの気づき】
学生の意見・授業内での学習の様子を踏まえ、目標達製を念頭に置く。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,mental and social healthnecessary throughout the students‘ future of life. Concretely, we will
educate to maintain and promote their own health, to acquire important
knowledge to self health care, and to develop attitudes for that.

⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
自由に選択履修できる週１回半期型授業（選択授業）
この授業は選択科目で、週１回、半期にわたって開講される。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合には事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で履修可能者が決定される。
授業は数種類のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位をする。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガ
イダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス

２回目

バトミントン

３回目

ストレッチ体操と軽いト
レーニングの実践

４回目
５回目
６回目

講義
バトミントン卓球

７回目

バスケットボール

８回目

卓球

９回目
卓球
１０回目 バレーボール

１１回目 バレーボール

サーブの順番等のルール説明。ダブル
スゲームの実践
ウォ―キングの良さを話し、実践をし理解する。脈拍を１００拍を目標で歩く。
講義とテスト

内容
講義の概要、実技のねらい
授業の進め方、注意事項の説明、到達目標などを説明する。
ハイクリアー、スマッシュドロップな
ど基本の打ち方の練習。簡単なルール
説明シングルゲームの実践
柔軟性が不足しているので日常やれる種目を指導する。ウォ―キングの型を指導する。
運動が健康に及ぼす影響を説明する。
サーブ練習。ダブルスゲームの実践。
ペン、シェイクの打ち方の違いの説
明。フォアハンド、バックハンド、ス
マッシュなどの打ち方の練習。シング
ルゲームの実践。
パス、左右からのレイアップシュー
ト、オフエンス、ディフエンスの動きを理解する。３対 3 のゲーム
ペン、シエイクの打ち方。フォアハンド、バックハンド、スマッシュ等の打ち方の練習。
ルール説明、シングルゲームの実践
パス、レシーブ、スパイク等の練習。
２人・３人・６人での乱打練習。サーブ練習。
サーブ練習、ゲームの実践— 586 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員配布する」。

HSS100LA

スポーツ総合演習Ｓ

2017 年度以降入学者【参考書】「授業担当教員が必要に応じて紹介する。」

HSS100LA

スポーツ総合演習
國井2016 年度以前入学者

和彦【成績評価の方法と基準】「１）授業中の活動に対する参画状況 60 ％、２）課題・レポート 40 ％の配分として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。」【学生の意見等からの気づき】
学生の意見・授業内での学習の様子を踏まえ、目標達成を念頭に置く。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義及び実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③ 自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる
他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を
身につ
つける。

【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students‘future of life.
Concretely,we will educate to maintain and promote their own health, toacquire important knowledge to self health care,and to develop attitudes
for that⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のス
キルの獲得
を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は選択科目で、週１回、半期にわたって開講される。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合には事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で抽選可能者が決定される。授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。スポー
ツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目

バトミントン

３回目

ストレッチ体操

４回目
５回目

講義
バトミントン

６回目

バスケットボール

７回目
８回目

バスケットボール
卓球

９回目
卓球
１０回目 バレーボール

１１回目 バレーボール
１２回目 卓球
１３回目 ウォ―キング
１４回目 まとめ内容
講義の概要、実技のねらい、進め方、注意事項、到達目標など説明する。
ハイクリアー、スマッシュ、ドロップなど基本の打ち方、簡単なルール説
明。シングルゲームの実践。
柔軟性が不足しているので日常やれる種目を指導する。ウォ―キングの型を指導する。
運動が健康に及ぼす影響
サーブの順番等のルール説明。ダブル
スゲームの実践。
パス、左右からレイアップシュート、
オフェンス、ディフェンスの動きを理解する。３対 3 ゲームの実践。
ゲームの実践。
ペン、シエイクの打ち方、フォアハンド、バックハンド、スマッシュ等の打ち方の練習。
シングルゲームの実践。
パス、レシーブ、スパイク等の練習。
２人・３人・６人での乱打練習。サー
ブ練習。
パス、サーブ練習。ゲームの実践。
ダブルスゲームの実践。
ウォ―キングの良さを話し、実践をし理解する。脈拍１００拍を目標で歩く。
講義とテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】「実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。」— 587 —

発行日：2019/5/1
１１回目 ウォ―キング
HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

１２回目 フットサル

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

１３回目 卓球
１４回目 まとめ國井和彦【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③

自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。

【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
」【参考書】「授業担当教員が必要に応じて紹介する。
」【成績評価の方法と基準】「1）授業中の活動に対する参画状況 60 ％、２）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者にたいしては、個別に対応・評価する。」【学生の意見等からの気づき】
学生の意見・授業内での学習の様子を踏まえ、目標達製を念頭に置く。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,mental and social healthnecessary throughout the students‘ future of life. Concretely, we will
educate to maintain and promote their own health, to acquire important
knowledge to self health care, and to develop attitudes for that.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
自由に選択履修できる週１回半期型授業（選択授業）
この授業は選択科目で、週１回、半期にわたって開講される。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合には事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で履修可能者が決定される。
授業は数種類のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位をする。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガ
イダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス

２回目

体力測定

３回目
４回目

ストレッチ体操と軽いト
レーニングの実践
講義

５回目

バトミントン

６回目

卓球

７回目
８回目

バトミントンバスケットボール

９回目
バスケットボール
１０回目 講義（体力と健康について）ウォ―キングの効果を実践して理解する。みゃくはくを１００拍を目標で歩く
パス、シュート（１人ドリブルシュート、２人でドリブルシュート） ゲー
ム
サーブの順番なとルール説明。ダブル
スゲームの実践
講義とテスト

内容
講義の概要、実技のねらい
授業の進め方、注意事項の説明、到達目標などを説明する。
各測定の方法、注意事項の説明。各自で測定をし、各自体力を把握する。
柔軟性が不足しているので日常やれる種目を指導する。
各自で体力測定の評価する。運動が健康に及ぼす影響を説明。
ハイクリアー、スマッシュドロップな
ど基本の打ち方の実践、簡単なルール説明。シングルゲームの実践
ペン、シェイクの打ち方の違いの説
明。フォアハンド、バックハンド、ス
マッシュなどの打ち方の練習。シング
ルゲームの実践。
サーブ練習。ダブルスゲームの実践。
いろいろなパス、左右からレイアップ
シュート、オフェンス、ディフェンス
の動きを理解する。３対 3 のゲームの実践。
ルール説明、ゲームの実践
運動が健康に及ぼす影響、ウォ―キン
グの効果など— 588 —

発行日：2019/5/1
１１回目 ウォ―キング
HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

１２回目 フットサル

HSS100LA

スポーツ総合演習

2016 年度以前入学者

１３回目 卓球
１４回目 まとめ國井和彦【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各
自が体調を整えた上で授業に臨むこと。また授業に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及実習を通じて育成する。
【到達目標】① 身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
② 豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③

自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④ 卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通じて、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤ 就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。

【テキスト（教科書）】「特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて担当教員が配布する。
」【参考書】「授業担当教員が必要に応じて紹介する。
」【成績評価の方法と基準】「1）授業中の活動に対する参画状況 60 ％、２）課題・レポート 40%の配分
として総合評価する。この成績評価方法は原則的なものであり、通常の活動が困難な受講者にたいしては、個別に対応・評価する。」【学生の意見等からの気づき】
学生の意見・授業内での学習の様子を踏まえ、目標達製を念頭に置く。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore,students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical,mental and social healthnecessary throughout the students‘ future of life. Concretely, we will
educate to maintain and promote their own health, to acquire important
knowledge to self health care, and to develop attitudes for that.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
自由に選択履修できる週１回半期型授業（選択授業）
この授業は選択科目で、週１回、半期にわたって開講される。学部を問わず履修可能であるが、履修希望者が多数の場合には事前のガイダンスにおいて授業ごとに抽選で履修可能者が決定される。
授業は数種類のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験及びレポート等の課題の評価を総合的に判定して単位をする。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガ
イダンスの際に説明する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス

２回目

体力測定

３回目
４回目

ストレッチ体操と軽いト
レーニングの実践
講義

５回目

バトミントン

６回目

卓球

７回目
８回目

バトミントンバスケットボール

９回目
バスケットボール
１０回目 講義（体力と健康について）ウォ―キングの効果を実践して理解する。みゃくはくを１００拍を目標で歩く
パス、シュート（１人ドリブルシュート、２人でドリブルシュート） ゲー
ム
サーブの順番なとルール説明。ダブル
スゲームの実践
講義とテスト

内容
講義の概要、実技のねらい
授業の進め方、注意事項の説明、到達目標などを説明する。
各測定の方法、注意事項の説明。各自で測定をし、各自体力を把握する。
柔軟性が不足しているので日常やれる種目を指導する。
各自で体力測定の評価する。運動が健康に及ぼす影響を説明。
ハイクリアー、スマッシュドロップな
ど基本の打ち方の実践、簡単なルール説明。シングルゲームの実践
ペン、シェイクの打ち方の違いの説
明。フォアハンド、バックハンド、ス
マッシュなどの打ち方の練習。シング
ルゲームの実践。
サーブ練習。ダブルスゲームの実践。
いろいろなパス、左右からレイアップ
シュート、オフェンス、ディフェンス
の動きを理解する。３対 3 のゲームの実践。
ルール説明、ゲームの実践
運動が健康に及ぼす影響、ウォ―キン
グの効果など— 589 —

発行日：2019/5/1
13

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

14

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅳ (理論と実習)
総括（講義）HSS100LA

スポーツ総合演習竹内2016 年度以前入学者

洋輔【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験・レポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。

【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度を 60% 2) 授業に対する理解度や課題・レポートを 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方
法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業支援システムを利用して告知をする場合があるため、必ずお知らせメー
ルを受診できるようにしておくこと。
授業においては、運動着の着用および室内運動靴が必要となる。
教場の関係により、授業計画の順序等が変更になることがある。
初回授業に関しては、ガイダンスの為、運動着への着替えを必要としない。
授業当日、実技実施前後において、自身の身体に関して体調・自身の傷害等気になる点が有った際には、必ず担当教員に申告し、対応の指示を受けること。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力測定（講義および実習)

3

健康と体力（講義）4

トレーニング演習（講義及び実習）
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅠ

5

6

7

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅡ (講義および実習)
ウォーキング (講義および実習)8

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅰ (講義および実習)

9

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅱ (講義および実習)
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅢ (理論
と実習)

10

11

12

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅣ (理論と実習)
得点形式スポーツを学ぶ
Ⅲ (理論と実習)

フットサルについて、応用技術の習得
し、ゲームを行う
これまで授業で行った内容やその関連項目について理論を含め講義し、質問や意見交換を行い総括とする。

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
様々な健康関連・医学的情報を理解し、体力測定の結果を踏まえ、自らの健康の維持・改善に必要な情報を適切に選択できる能力の修得をする（講義）トレーニングの理論及び実践方法を理解する
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、バドミントンの基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う
バトミントンの基礎技術を応用し、実践を行う
有酸素運動としてウォーキングを校外にて実施し、人間のエネルギーの消費系統に関する理解を深める
得点形式スポーツの特徴の理解、バス
ケットボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う
バスケットボールの基礎技術を応用し、安全に配慮してゲームを行う
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、ネットスポーツとして卓球の基礎技術のトレーニングおよび、シングルスのゲームを行う
卓球の応用技術を習得し、ダブルスのゲームを行う得点形式スポーツの特徴の理解、フットサルについて、基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う— 590 —

発行日：2019/5/1
13

HSS100LA

スポーツ総合演習

2017 年度以降入学者

14

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅳ (理論と実習)
総括（講義）HSS100LA

スポーツ総合演習竹内2016 年度以前入学者

洋輔【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実習するにあたっては、授業での身体活動時に心身の不備が無いよう、各自が体調を整えた上で授業に臨むこと。
また授業後に行うべき課題や次の授業に向けての準備等は、各授業担当教員の指示に従って実践すること。
【テキスト（教科書）】
特定のテキストは使用しない。資料は必要に応じて配布する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
身体活動の意義や役割について理解を深め、生涯を通じて身体的・精神的・社
会的な健康の維持増進や自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度を講義
及び実習を通じて育成する。
【到達目標】①身体活動の意義や役割について様々な視点から理解を深める。
②豊かで健康的な学生生活や社会生活を確立する手段としてスポーツ活動を利用する能力を獲得する。
③自己管理に資する基礎的な知識の習得や態度の育成を図る。
④卒業後の実社会において活躍する上で、極めて重要であると考えられる他者とのコミュニケートを通して、リーダーシップの発揮、問題解決等の能力を身につける。
⑤就業力（信頼関係構築力や共同行動力など）の育成につながる種々のスキルの獲得を図る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部： DP1、国際文化学部： DP3、人間環境学部： DP2、
キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業は、原則学部・所属クラスごとに履修する授業の学期・曜日・時限が指定され、週 1 回、半期にわたって開講される。
授業は数種目のスポーツ実践や講義等から構成され、授業中の活動に対する参画状況や授業態度等に加え、試験・レポート等の課題の評価を総合的に判定して単位を授与する。
スポーツ総合演習の詳細については、各学部のガイダンスの際に説明する。

【参考書】
必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
1) 授業中の活動に対する参画状況・授業態度を 60% 2) 授業に対する理解度や課題・レポートを 40 ％の配分として総合評価する。またこの成績評価方
法は原則的なものであり、病弱者、見学者、特別な身体的理由により通常の活動が困難な受講者に対しては、個別に対応・評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
授業支援システムを利用して告知をする場合があるため、必ずお知らせメー
ルを受診できるようにしておくこと。
授業においては、運動着の着用および室内運動靴が必要となる。
教場の関係により、授業計画の順序等が変更になることがある。
初回授業に関しては、ガイダンスの為、運動着への着替えを必要としない。
授業当日、実技実施前後において、自身の身体に関して体調・自身の傷害等気になる点が有った際には、必ず担当教員に申告し、対応の指示を受けること。
【Outline and objectives】
This course will conducted to make students to understand thesignificance and effect of physical activity deeply.
Therefore, students who take this course are learnable to improve
properly learning and attitude about physical, mental and social healthnecessary throughout the students’ future of life.
Concretely, we will educate to maintain and promote their own health,to acquire important knowledge to self health care, and to develop
attitudes for that.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス（講義）2

体力測定（講義および実習)

3

健康と体力（講義）4

トレーニング演習（講義及び実習）
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅠ

5

6

7

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅡ (講義および実習)
ウォーキング (講義および実習)8

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅰ (講義および実習)

9

得点形式スポーツを学ぶ
Ⅱ (講義および実習)
対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅢ (理論
と実習)

10

11

12

対戦形式（ネット型）のスポーツを学ぶⅣ (理論と実習)
得点形式スポーツを学ぶ
Ⅲ (理論と実習)

フットサルについて、応用技術の習得
し、ゲームを行う
これまで授業で行った内容やその関連項目について理論を含め講義し、質問や意見交換を行い総括とする。

内容
授業ガイダンスによって、授業の概要を理解する。
体力測定の意義を理解して実施する。
自らの体力測定結果を評価し、考察する。
様々な健康関連・医学的情報を理解し、体力測定の結果を踏まえ、自らの健康の維持・改善に必要な情報を適切に選択できる能力の修得をする（講義）トレーニングの理論及び実践方法を理解する
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、バドミントンの基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う
バトミントンの基礎技術を応用し、実践を行う
有酸素運動としてウォーキングを校外にて実施し、人間のエネルギーの消費系統に関する理解を深める
得点形式スポーツの特徴の理解、バス
ケットボールの競技特性を理解したう
えで、対戦相手に応じてルールを工夫し、安全に配慮してゲームを行う
バスケットボールの基礎技術を応用し、安全に配慮してゲームを行う
対戦形式（ネット型）を通じた協同活動の理解、ネットスポーツとして卓球の基礎技術のトレーニングおよび、シングルスのゲームを行う
卓球の応用技術を習得し、ダブルスのゲームを行う得点形式スポーツの特徴の理解、フットサルについて、基礎技術のトレーニングおよび、ミニゲームを行う— 591 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
中和2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー、提出物など、計 30 ％）および復習試験（全２回、計 70 ％）の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
学生同士の「学び合い」の時間を設けることが重要であるとわかったので、グループワークを効果的にとりいれたい。

彩子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Voice of America (VOA) を素材とした教科書を用い、英文を正確に、そして速く理解するためのリーディング・スキルを学ぶ。同時に、音声教材を活用して、音と文字と意味を適切に結び付けられるようにする。
読み物のジャンルやテーマは多様で、大学生の知的関心に十分に応えてくれる内容である。

【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills. Using a textbook that consists of various articles on current
topics from Voice of America (VOA), students will learn how to grasp
the meaning and content of logical writings quickly and accurately.

【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、意味のかたまり（センスグルー
プ (SG)）を意識して一定の速さで正確に読むことができる。
２．平易な英語の文章を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる。
３．読んで理解できる英文を、聞き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、英語で問いを立てたり、要約したり、コメントしたりすることができる。
５．使える語彙を増やす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いて、テキストの聞き取りと音読の練習を行う。
各授業の最後に、理解を深めるためのリアクションペーパー（英語）を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit 1 Entertainment
and Arts
Unit 1
Unit 2 Sports
Unit 2
Unit 3 Education
Unit 3
復習
Unit 4 Technology
Unit 4
Unit 5 Health and
Mind
Unit 6 Science
Unit 6
復習

内容
授業についての説明、センスグループ（SG）とは、辞典の使い方
text 1text 2text 1text 2text 1text 2
前半： Unit 1〜3 の復習、補足
後半： Unit 1〜3 の復習試験
text 1text 2text 1text 1text 2
前半： Unit 4〜6 の復習、補足
後半： Unit 4〜6 の復習試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須である。
本文 (各 text) を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。
それから印をつけた箇所を辞書や章末注等で調べる。（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行うことが望ましい。
予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合もある。
【テキスト（教科書）】
Yasumasa Someya/ Yoshihiro Minamitsu, Reading Powerhouse, Kinseido, 2014.
【参考書】
高校〜一般向けの英和および英英辞書、各１冊以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、必ず語義だけでなく用例を載せているものを選ぶこと。
予習に使用するほか、毎回の授業にも持参のこと。

— 592 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
中和2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
Yasumasa Someya/ Yoshihiro Minamitsu, Reading Powerhouse, Kinseido, 2014.
【参考書】
高校〜一般向けの英和および英英辞書、各１冊以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、必ず語義だけでなく用例を載せているものを選ぶこと。
予習に使用するほか、毎回の授業にも持参のこと。

彩子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Voice of America (VOA) を素材とした教科書を用い、英文を正確に、そして速く理解するためのリーディング・スキルを学ぶ。同時に、音声教材を活用して、音と文字と意味を適切に結び付けられるようにする。
読み物のジャンルやテーマは多様で、大学生の知的関心に十分に応えてくれる内容である。
【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、意味のかたまり（センスグルー
プ (SG)）を意識して一定の速さで正確に読むことができる。
２．平易な英語の文章を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる。
３．読んで理解できる英文を、聞き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、英語で問いを立てたり、要約したり、コメントしたりすることができる。
５．使える語彙を増やす。

【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー、提出物など、計 30 ％）および復習試験（全２回、計 70 ％）の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
学生同士の「学び合い」の時間を設けることが重要であるとわかったので、グループワークを効果的にとりいれたい。
【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills. Using a textbook that consists of various articles on current
topics from Voice of America (VOA), students will learn how to grasp
the meaning and content of logical writings quickly and accurately.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いて、テキストの聞き取りと音読の練習を行う。
各授業の最後に、理解を深めるためのリアクションペーパー（英語）を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7
Politics & Economy
2
Unit 8Business
3
Unit 84
Unit 9World News: Japan
5
Unit 96
Unit 10World News: U.S.A
7
復習

8
9
10
11
12
13

14

Unit 11
World News: Europe
Unit 11
Unit 11
Unit 12World News: Asia
Unit 12
Unit 13World News: Africa
and Middle East
復習

内容
text 1, 補助教材

text 1text 2text 1
補助教材
text 1, 補助教材
前半： Unit 7〜10 の復習、補足
後半： Unit 7〜10 の復習試験
text 1, 補助教材

text 2, 補助教材
補助教材
text 1text 2text 2

前半： Unit 11〜13 の復習、補足
後半： Unit 11〜13 の復習試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須である。
本文 (各 text) を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。
それから印をつけた箇所を辞書や章末注等で調べる。（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行うことが望ましい。
Unit によっては、教科書（2014 年刊）の情報を更新するための補助教材を用いることがある。
予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合もある。

— 593 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
妻鹿2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

裕子

妻鹿

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 2 組

2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニングとリーディングを中心に総合的な英語力の向上を目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニングとリーディングを中心に総合的な英語力の向上を目指します。

【到達目標】
・英語の文章を正確に読む力をつけます
・論理的な思考力を養います
・語彙力を増やします・様々な英語（Englishes）の発音に慣れます
・英語のリズムを身につけます【到達目標】
・英語の文章を正確に読む力をつけます
・論理的な思考力を養います
・語彙力を増やします・様々な英語（Englishes）の発音に慣れます
・英語のリズムを身につけます【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
一つの unit を二回の授業で扱います。前半は語彙とリスニングを、後半はリーディングを中心に進めます。毎回、授業の最初に小テストを行います。

【授業の進め方と方法】
一つの unit を二回の授業で扱います。前半は語彙とリスニングを、後半はリーディングを中心に進めます。毎回、授業の最初に小テストを行います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 1
3
Unit 1
4
Unit 2
5
Unit 2
6
Unit 3
7
Unit 38
Unit 4【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 7

9
10
11
12
13
14

Unit 4
Unit 5
Unit 5
Unit 6
Unit 6
試験内容
授業内容・成績評価等に関する説明
Well Suited for Royalty (listening)
Well Suited for Royalty (reading)
Never More Timely (listening)
Never More Timely (reading)
Miracle Transformer (listening)
Miracle Transformer (reading)
Lukewarm Welcome(listening)
Lukewarm Welcome (reading)
Otherworldly Genius (listening)
Otherworldly Genius (reading)
A Different London Tube (listening)
A Different London Tube (reading)
学期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。前半は Words and Phrases to Study のDefinition と Examples を、後半はニュースのスクリプトと Judgments to
Make を予習して下さい。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース (20)』（朝日出版社）【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト 20%、平常点 30%で評価します。遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。

【その他の重要事項】
授業で英和辞書と英英辞書を使用します。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your listening and reading skills.

Unit 7

4
5
6
7
8
9
10

Unit 8
Unit 8
Unit 9Unit 9Unit 10
Unit 10
Unit 11

11

Unit 1112
13
14

Unit 12
Unit 12
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。前半は Words and Phrases to Study のDefinition と Examples を、後半はニュースのスクリプトと Judgments to
Make を予習して下さい。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース (20)』（朝日出版社）【参考書】
なし【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。

3

内容
春学期の講評Where France Meets Arabia(listening)
Where France Meets Arabia(reading)
Storing It and Sharing It (listening)
Storing It and Sharing It (reading)
Dutch Ingenuity (listening)
Dutch Ingenuity (reading)
Putin’s Soft Spot (listening)
Putin’s Soft Spot (reading)
Neither One nor the Other(listening)
Neither One nor the Other(reading)
Giant Smog Trap (listening)
Giant Smog Trap (reading)
学期末試験

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト 20%、平常点 30%で評価します。遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。
【その他の重要事項】
授業で英和辞書と英英辞書を使用します。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your listening and reading skills.

— 594 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

12

Unit 6-1

13

Unit 6-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
期末試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉川2016 年度以前入学者

太惠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックに使用する。日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク（listening, reading, writing,speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブック、サブ・テキストブックの A Shorter Course inEveryday Vocabulary Quizzes に加えて、新聞、雑誌、ウェブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深める。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることができるようになる。学期
末には、学生は今日的な話題について自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることが出来るようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題をス
マートフォンを用いて予習してきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニット
を 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意思の疎通をはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。また、単語力増強のために、A Shorter Course in Everyday
Vocabulary Quizzes をサブ・テキストブックとして使用する。つぎに、隔週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1-1

3

Unit 1-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 2-1

4
5

6
7

8

Unit 2-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 3-1
Unit 3-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 4-1

9Unit 4-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

10

Unit 5-1

11

Unit 5-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

内容
自己紹介、授業の進め方、出欠の取り扱い、テキストブック及び補助教材について、その他の注意点について。
We should keep early hours.(1);Step 0 - Step 9
We should keep early hours. (2);
Step 10, Optional Step

14

College students should choose an
occupation that suits them.(1); Step
0 - Step 9
College students should choose an
occupation that suits them.(2); Step
10, Optional Step
テキストブック、サブ・テキストブッ
ク、配布したプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始前までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。サブ・テ
キストブックの予習も必須である。
【テキスト（教科書）】
1. How Much Do You Agree? Evolving Opinions、KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2.A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes（5 分間 日常基本英単語・熟語 1000)、佐藤誠司、南雲堂、2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト： http://sanshusha.co.jp/onsei/
isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト、クラスでの発表）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100点満点とした場合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、単位を与えない。 授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書。
【その他の重要事項】
教師から指示があった場合を除き、授業中にスマートフォンを辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and knowledge needed to express themselves in English effectively
through four skills (reading, writing, listening and speaking). The
textbook will enable the students to discover certain topics which deal
with comprehensive subjects such as college students’ life and various
issues about the society.
In addition to the main textbook and the book entitled A Shorter Course
in Everyday Vocabulary Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on current topics as well as
to widen their vocabularies.

College students should live
alone.(1); Step 0 -Step 9
College students should live alone.
(2); Step 10, Optional StepClub activities should be banned atschools. (1); Step 0 - Step 9Club activities should be banned atschools. (2); Step 10, Optional Step
Study abroad experience should bea requirement for university
graduation.(1); Step 0- Step 9
Study abroad experience should bea requirement for university
graduation.(2); Step 10, Optional
Step
College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English.(1); Step 0 Step 9
College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English.(2); Step10,
Optional Step

— 595 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

11

Unit 12 - 1

12

13

Unit 12 - 2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 1314

期末試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉川2016 年度以前入学者

太惠子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックを使用する。
日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク（reading,writing, listening, speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、英語で表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブックに加えて、サブ・テキストブック及び新聞、雑誌、ウェ
ブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深め、語彙力の増強を図る。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることができるようになる。学期末には、学生は今日的な話題について、自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることが出来るようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題を予習をしてきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニットを 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意思の疎通をはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。また、単語力増強のために、A Shorter Course in Everyday
Vocabulary Quizzes をサブ・テキストブックと併用して使用する。つぎに、各週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7-1

2

Unit 7-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

3

Unit 8 - 1

4

Unit 8-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

5

Unit 9 - 1

6Unit 9 - 2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 10 - 1

7
8

9

10

Unit 10 - 2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 11 - 1

Unit 11 - 2
Everyday Vocabulary
Quizzes内容
We should consider important rules
and manners for online
communication.(1); Step 0 - Step 9
We should consider important rules
and manners for online
communication.(2); Step 10,
Optional Step
More Japanese companies shoulduse English as their main languageof business.(1); Step 0 - Step 9More Japanese companies shoulduse English as their main languageof business.(2); Step 10, Optional
Step
School and company uniforms
should be abolished.(1); Step 0 Step 9
School and company uniforms
should be abolished.(2); Step 10,
Optional Step
We should promote private lodging
more.(1); Step 0 - Step 9
We should promote private lodging
more.(2); Step 10, Optional Step

Tobacco should become an illegal
drug.(1);
Step 0 - Step 9
Tobacco should become an illegal
drug.(2); Step 10, Optional Step
We should not let elementary
school kids use smartphones.(1);Step 0 - Step 9
テキストブック、サブ・テキストブッ
ク、配布したプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始前までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。
【テキスト（教科書）】
1.How Much Do You Agree?
Evolving Opinions、KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2.A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes（5 分間 日常基本英単語・熟語 1000)、佐藤誠司、南雲堂、2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト： http://sanshusha.co.jp/onsei/
isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト）を重要視し学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100 点満点とした場合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、たとえ期末試験を受けた場合でも単位を与えない。 授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書【その他の重要事項】
教師から指示があった時を除き、授業中に携帯電話を辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
Following the Spring Semester, the same textbook which deals withcomprehensive subjects such as college students’ life and various issues
about the society will be used. The aim of this course is to help
students acquire the necessary skills and knowledge needed to express
themselves in English effectively through four skills (reading, writing,listening and speaking).
In addition to the main textbook and the book entitled A Shorter Course
in Everyday Vocabulary Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on current topics as well as
to widen their vocabularies.

We should limit the number oftourists from abroad.(1); Step 0 Step 9
We should limit the number oftourists from abroad.(2); Step 10,
Optional Step

— 596 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
當麻2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

幸子

當麻

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 4 組

2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの歴史や文化について読む。各章でポイントを絞り、時代の流れに沿って、建国から現代に至るまでのアメリカで何が起こったのかを学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの歴史や文化について読む。各章でポイントを絞り、時代の流れに沿って、建国から現代に至るまでのアメリカで何が起こったのかを学ぶ。

【到達目標】
英語の読解力、語彙力、聴解力、表現力を養う。また、アメリカの歴史や文化に関する知識を深める。アメリカがどのように誕生して、どのように発展してきたか、そしてそれが今日のアメリカ人にどのような影響を与えているかを理解する。アメリカという国を理解し、日本との関わり方を考える。

【到達目標】
英語の読解力、語彙力、聴解力、表現力を養う。また、アメリカの歴史や文化に関する知識を深める。アメリカがどのように誕生して、どのように発展してきたか、そしてそれが今日のアメリカ人にどのような影響を与えているかを理解する。アメリカという国を理解し、日本との関わり方を考える。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを精読する。また、各章の終わりでは、練習問題で内容を理解できているかどうかを確かめる。予め担当者を決めておかず、アトランダムに当てるので、学生は全員毎回の予習が必要である。更に、キーワードについて調べたことを発表してもらう。

【授業の進め方と方法】
テキストを精読する。また、各章の終わりでは、練習問題で内容を理解できているかどうかを確かめる。予め担当者を決めておかず、アトランダムに当てるので、学生は全員毎回の予習が必要である。更に、キーワードについて調べたことを発表してもらう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
Lesson １
3
Lesson 1
4
Lesson 2【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス

5

Lesson 2

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
期末試験
まとめ

内容
授業についての説明
Pochahontas
Pochahontas
Celebrating July Fourth at the
Statue of Liberty
Celebrating July Fourth at the
Statue of Liberty
Babe Ruth
Babe Ruth
Marilyn Monroe
Marilyn Monroe
American History
American History
US Civil Rights Icon Dies at Age 92
春学期に学習した範囲から出題
レポート提出

２
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11
Lesson 12

13
14

期末試験
まとめ

内容
春学期の復習及び秋学期の授業についての説明
This Is America
This Is America
Betty Friedan
Betty Friedan
Walt Disney
Walt Disney
Andy Warhol
Andy Warhol
This Is America
This Is America
Immigration Issues Shape theExperience of US Latinos
秋学期に学習した範囲から出題
レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、発表の準備、レポートの準備。詳細はガイダンスで説明する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、発表の準備、レポートの準備。詳細はガイダンスで説明する。

【テキスト（教科書）】
People and Culture in America, 秋葉勉他編注、英宝社【テキスト（教科書）】
People and Culture in America, 秋葉勉他編注、英宝社【参考書】
追って指示する。

【参考書】
追って指示する。

【成績評価の方法と基準】
以下の点の総合で判断する。
期末試験及びレポート 60%
小テスト 10%
通常授業の成績 10%
発表 10%
平常点 10%
欠席が 3 回を超えた者は単位修得を認めない。
詳細はダイダンスで説明する。

【成績評価の方法と基準】
以下の点の総合で判断する。
期末試験及びレポート 60%
小テスト 10%
通常授業の成績 10%
発表 10%
平常点 10%
欠席が 3 回を超えた者は単位修得を認めない。
詳細はガイダンスで説明する。

【学生の意見等からの気づき】
興味を持ったこと、疑問に思ったことはが学生が自ら進んで調べ、研究するよう促す。

【学生の意見等からの気づき】
興味を持ったこと、疑問に思ったことはが学生が自ら進んで調べ、研究するよう促す。

【Outline and objectives】
We read the American history and culture. We learn what happened in
the United States of America from the 16th century to the 21st century.

【Outline and objectives】
We read the American history and culture. We learn what happened in
the United States of America from the 16th century to the 21st century.

— 597 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
神2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Stuedents will read passages of multiple paragraphs at a speed
necessary for different purposes. Attention should be paid to paragraphstructue and the logical relationship between paragraphs.
This course offfers English learners the opportunity to catch up on thelatest information and ideas from Japanese culture and improve theirlanguage skills at the same time.

康介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を養う。使用するテキストは日本の文化、教養、健康、そしてビジネス展開をテーマとし、それに関連した題材を学習する。いずれも現代人が今後快適な生活を送る上で不可欠なテーマばかりであり、英語学習者の興味が充分に満たされる。
【到達目標】
本授業は主として読解力向上に主眼を置き、英文の中で重要な語彙、イディ
オム、構文などを学習する。授業内の練習問題は各種検定試験等に対応する内容を演習する。会話やパッセージを通じて、多岐にわたる思考のあり方を学び、それに続く Exercises で物事の適切な捉え方を実践学習しながら答えを導き出す訓練を行う。英語力習得のみならず、将来必要とする思考力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
読みにおける語義の意味を類推することの重要性を考えて、派生語、言葉の定義、適語挿入問題、同意語および反意語についての練習問題を行い、語彙力が高まるように学習する。テキスト本文既出の構文を応用すれば書ける英作文の演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション、辞書指導等
2
Koshiro Matsumto
Akira Ikegami
3
Kakuei Tanaka
Barack Obama’s
Hiroshima Speech
4
The Internet ofThings(IoT)
5
Fintech6
Environmental DNA
7
Camellia
8
Rice
9
Stress Check
10
Generic Drug
11
Self-driving Cars
12
Renewable Energy
13
3D Printers
14
期末試験

内容
授業の進め方、英語の勉強法などを説明する。
日本の芸能等について学習する。
日本の政治などについて学習する。

日本の技術について学習する。
現代の金融について学習する。
環境について学習する。
日本の地方経済について学習する。
農業について学習する。
労働問題について学習する。
医薬品について学習する。
自動運転について学習する。
再生可能エネルギーについて学習する。
３Ｄプリンターについて学習する。
半期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回任意の数人が発表するので、辞書を教室に持参し、クラス全員が予習してくること。テキストの注釈に関しては大学教養課程以上の単語や分かりにくい慣用語句、専門用語を中心に解説を加えてあるので、注釈にない語句や表現
は、辞書を引く前に、前後の文脈から類推して読み進めることをお薦めする。
【テキスト（教科書）】Japan Evolution 進化する日本 南雲堂【参考書】
授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
クラスでの参加及び貢献度、提出物、小テスト (平常点）、期末試験の結果を総合的に判断する。クラスでの平常点で 40 ％、期末試験の結果で 60 ％で評価する。原則として 半期で 4 回欠席した場合単位は認めない。この科目は習熟度編成をするため、評価に当たり、他のクラスとバランスを取る場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
視聴覚機器をもっと活用する。

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発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
神2016 年度以前入学者

康介【Outline and objectives】
Stuedents will read passages of multiple paragraphs at a speed
necessary for different purposes. Attention should be paid to paragraphstructue and the logical relationship between paragraphs.
This course offfers English learners the opportunity to catch up on thelatest information and ideas from the United States today and update
their language skills at the same time.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
使用するテキストは現代のアメリカ社会についての英文を取り上げ、英語力の向上を目指している。いずれも現代人が今後快適な生活を送る上で不可欠なテーマばかりであり、英語学習者の興味を本書が充分に満たすものと思われる。
【到達目標】
主として読解力向上に主眼を置き、英文の中で重要な語彙、イディオム、構文などを学習する。授業内の練習問題は各種検定試験等に対応するよう工夫する予定である。会話やパッセージを通じて、多岐にわたる思考のあり方を学び、それに続く Exercises で物事の適切な捉え方を実践学習しながら答えを導き出す訓練を行う。英語力習得のみならず、将来必要とする思考力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
読みにおける語義の意味を類推することの重要性を考えて、派生語、言葉の定義、適語挿入問題、同意語および反意語についての練習問題を用意し、語彙力が高まるよう工夫する。基本的な英作文の演習を行うが、テキスト本文
既出の構文を応用すれば書けるように工夫する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Laughing Matter

2

A Spreading Problem
Juneteenth

3

Father’s Day
Watch Your Language
A New
York
StatesofMindIllegal
Living with Animals
Speaking of Facebook
What Men Want
Don’t Shoot!
Good Question
Making the Grade
And Justice for All
The U.S.A. at a Glance
期末試験

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
秋学期オリエンテーション
ユーモア
肥満について7 月 10 日
父の日
言語
わが心のニューヨーク
不法移民
動物愛護
フェイスブック
男らしさ
銃問題
家庭教育
学校教育
司法
未来
半期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回任意の数人に発表してもらうので、辞書を教室に持参し、クラス全員が予習してくること。テキストの注釈に関しては, 大学教養課程以上の単語や分かりにくい慣用語句, 専門用語を中心に解説を加えてあるので、注釈にない語
句や表現は、辞書を引く前に、前後の文脈から類推して読み進めることをお薦めする。
【テキスト（教科書）】
U.S.A
Update いま、アメリカを読む

南雲堂

【参考書】
授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
クラスでの参加及び貢献度、提出物、小テスト (平常点）、期末試験の結果を総合的に判断する。クラスでの平常点で 40 ％、期末試験の結果で 60 ％で評価する。原則として 半期で 4 回欠席した場合単位は認めない。この科目は習熟度編成をするため、評価にあたって他のレベルのクラスとバランスを取る
場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
視聴覚機器をもっと活用したい。

— 599 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
授業発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
教科書に物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
小川真也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に勉強し、次の項目を目標とする。
①英文を読む上で必要な文法事項と語彙を身につけること。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになること。
③段落の構造を意識して論理の流れを把握できるようになること。
④練習問題を通して、リスニング力を向上させること。
⑤記事に対する自分の意見を英作文し、英語で表現する力を身に付けること。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、1 回の授業で 1 つの Unit を扱う。Unit の初めにテキストから作成したリスニング問題を実施する。正確に読むことに主眼を置
き、単語・熟語・文法事項等を確認しながら記事を訳読し、段落ごとに要約
し、トピック全体の理解を図る。Unit が終わるごとに復習の小テストを実施する。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 1: Smart Phones
Deserve Smart Users
3
Unit 2: The Animals in
Our Lives
4
Unit: 3 Reforming
Japan’s Education
System
5
英作文

6
7

8
9
10
11
12
13
14

Unit 4: A Hungry
FutureUnit 5: No More
UnwelcomeAdvertisements
Unit 6: A Living Wage
英作文
Unit 7: Keeping
Mothers on the Payroll
Unit 8: Slow Life
Unit 9: Volunteering
Unit 10: Longevity: aMixed Blessing
期末テストと解説

内容
授業の進め方の説明
賢い電話と依存症の利用者
動物のいる生活日本の教育はどこへ行く？

記事に関して各自の意見を英語でまとめる
未来が飢えている
押し売りお断り！

賃金の効果的な払い方
記事に関する各自の意見を英語でまとめる
働くママを応援！
心豊かな生活広まるボランティア活動と深まる疑念
ご長寿万歳！
期末テストと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、必ず予習をすること。
小テストを実施するので、予習時にわからなかった箇所を復習すること。
【テキスト（教科書）】
What’s Going On in the World?
David Peaty 小林香保里 著、成美堂、2017 年、定価 1,900 円（税別）
【参考書】
英語系辞書

— 600 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
英語系辞書

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
小川2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。
【学生の意見等からの気づき】
教科書に物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

真也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に勉強し、次の項目を目標とする。
①英文を読む上で必要な文法事項と語彙を身につけること。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになること。
③段落の構造を意識して論理の流れを把握できるようになること。
④練習問題を通して、リスニング力を向上させること。
⑤記事に対する自分の意見を英作文し、英語で表現する力を身に付けること。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、1 回の授業で 1 つの Unit を扱う。Unit の初めにテキストから作成したリスニング問題を実施する。正確に読むことに主眼を置
き、単語・熟語・文法事項等を確認しながら記事を訳読し、段落ごとに要約
し、トピック全体の理解を図る。Unit が終わるごとに復習の小テストを実施する。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 11: The
Importance ofBiodiversity
3
Unit 12: A Home forEndangered Storks
4
Unit 13: Japan’s
Future Energy Supply
5
英作文

6
7
8
9
10
11
12
13

14

Unit 14: Green
Transportation
Unit 15 How Much Is
Nature Worth?
Unit 16: Business Can
Be Green
Unit 17: Storing
Energy
英作文

内容
授業の進め方説明と英作文
生物の多様性が人類を救う

コウノトリに優しいまちづくり
再生可能エネルギーの時代
記事に関して各自の意見を英語でまとめる
持続可能な社会の乗り物
あなたは自然にいくら払いますか
環境に優しいビジネス
エネルギーはためられない？

記事に関して各自の意見を英語でまとめる
Unit 18: A Dollar a Day 貧困を撲滅せよ
Unit 19: Beyond Fair
フェアトレードと生産者の自立支援
TradeUnit 20: Shrink the
経済発展は地球を滅ぼす
Economy, Not theEarth
期末テストと解説
期末テストと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、必ず予習をすること。
小テストを実施するので、予習時にわからなかった箇所を復習すること。
【テキスト（教科書）】
What’s Going On in the World?
David Peaty 小林香保里 著, 成美堂,

2017 年,

定価 1,900 円（税別）— 601 —

発行日：2019/5/1
第７回

Unit 4

第８回
第９回

中間テスト
Unit 5

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岡崎2016 年度以前入学者

真美

第１０回 Unit 5

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の３大ネットワークの一つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。二ュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能
（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。

第 11 回

Unit 6

第 12 回

Unit

第 13 回
第 14 回

春学期末試験
春学期追試験・再試験

7

単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
評価
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業に備えて、各々のユニットの DVD を前もって視聴する（または、ストリーミング視聴）。新しい単語、イディオムを調べる。テキストの 4．
Getting in to Details のヒアリング・ディクテーションを自己で実施する。
その上で（テキストの空欄を埋めたうえで）、４．Getting into Details を和訳する。どこが分からないか（文法、構文、パラグラフ同士のつながり、などをはっきりさせた上で授業に出席すること。
また、毎回宿題を出すので、必ず自宅学習の上、提出すること。各々のユニットを終える毎に単語テストを施するので、備えて学習することが望まれる。また、不定期に、シャドウイングのテスト、小テストをじっしするので備えられたい。
また、各ユニットの主題に関連した URL を紹介するので、各自が、色々と調べて問題点の洗い出しと、問題解決法について討議したり、レポート執筆と提出を求められる。
【テキスト（教科書）】CBS News Break 3
Nobuhiro Kumai, Steven Timson(Seibido)
ISBN9784791960330￥2400(税抜き)【参考書】
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
春学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。

【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。

【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履修相談などを受け付けます。

【授業計画】
回
テーマ
ガイダン Unit 1
スと第１ UNIQULO Aims High
回
第２回

第３回
第４回
第５回

第６回

内容
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Uni t1
演習（ペアワークとスモールグループ
UNIQLO Aims Highによるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
第 1 回フィールドワーク 海外からの観光客に実施する英語のア
準備
ンケート作成第 1 回フィールドワーク 海外からの観光客に異文化の視点から（浅草寺）
アンケート実施
Unit 2
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Unit 3演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study English in
Journalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, and by the fieldwork at Sensoji Temple in Asakusa.

— 602 —

発行日：2019/5/1
第 4 回目 The first field work

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

第 6 回目 Unit 10

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岡崎

第 5 回目 Presentation

2016 年度以前入学者

真美
第 7 回目 Unit 11

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルスピー
ドで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生
活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能（「読む」、「聴く」、「書く」、「話す」）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 Unit 9

第 2 回目 Unit 9

第 3 回目 Preparations for the
first field work at
Sensoji Temple

内容
Unit8
の復習
Reading
Shadowing
Composition
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Shadowing
Shadowing Test
Critical Thinking
Group Works
Expresssing Opinions
devating
Evaluation
Making questionaries for the fieldwork

第 8 回目 Mid-Term Test
第 9 回目 Unit 12

第 10 回 Unit 13
目

第 11 回 Unit 13
目

第 12 回 Unit 14
目

第 13 回 秋学期期末試験
目
第 14 回 追試験・再試験
目

The questionaries in English at
Sensoji Temple
Presenting the result of thequestionaries
Evaluation
Unit 9 word test
Critical Thinking
Group Works
Presentation
EvaLuatio11 １１１
Unit 10 Word Test Unit 10
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Unit 11 Word Test
Critical Thinking
Presentation
Presentation
Evaluation
Unit 12 Word Test
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Unit 12 Review
Unit 12
Reading
Hearing Dictation
Summary
English Composition
Shadowing
Shadowing Test
Evaluation
Unit 13 の Word Test
Critical Thinking
Presentation
Evaluation
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎時間の予習が不可欠である。まず、Web 動画でニュースを視聴し、テキス
トの予習と復習は欠かせない。Shadowing や Presentation の準備も必要である。テキストに沿った学習の他に、NHK の MY 語学、あるいは、CNN
Student News の視聴と、その宿題ペーパーの提出が毎時間不可欠である。
加えて、TED Talk(Web 動画 2000TAlk から、自由に選んで、毎回 TED
Talk 視聴プリントの宿題提出が"Must"である。宿題も成績評価に加味する。
詳しくは、成績の欄を参照してください。
【テキスト（教科書）】CBSNews Break 2 Nobuhiro Kumai Stephen Timson Et al.
published by Seibido （成美堂）ISBNNN9784791960330 ￥2400+税
【参考書】
CBS
News Break 3 (Seibido)Nobuhiro Kumai, Stephen Timson Et al.
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。CBSNews Break 1 (SEibido)Nobuhgiro
Kumai, Stephen Timson Et al.
【成績評価の方法と基準】
秋学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。
【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履
修相談などを受け付けます。
【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study English in
Journalism, mainly by reading conprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, and by the fieldwork at Sensoji temople in Asakusa.

— 603 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ鈴木【学生の意見等からの気づき】
スポーツなど様々な分野のニュース記事を取り上げ、社会の動向に関心を持てるようにする。

2016 年度以前入学者

俊二【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their reading and criticalthinking skills. Students will read various topics in newspapers,
including politics, economy, sports and social problems. Students willtake a mid-term test and a final test. Active participation is encouraged.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生は世の中の動向に注視し、社会の様々な問題に関心を持つことが重要である。そのため、英字新聞のニュース・コラムを読むことによって、情報力及び英語力を身につけることをめざす。
【到達目標】
ニュースの情報力と英語の読解力・要約力・発表力を身につける。新聞ニュース記事の背景知識を把握し、新聞英語に見られる語彙・語法などの特徴を学習し、英字新聞を気軽に読めるようにする。また、英文をスムーズに音読し、英文を精読し、さらにどんな社会問題についても自分の意見を言えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、英字新聞にある政治・経済・社会・文化・スポーツなどの記事を取り上げ、語彙・語法をチェックした後、パラグラフごとに要約し、さらに記事の内容について各自の意見を発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション（授業概要の説明）
2
新聞の構成を学ぶ。

3「見出し」の特徴を学ぶ。

4
5「書き出し」「「本文」の特徴を学ぶ。
語彙・語法を学ぶ。（１）6

語彙・語法を学ぶ。（２）7

パラグラフの機能と社会問題を学ぶ。（１）
パラグラフの機能と社会問題を学ぶ。（２）
中間テスト
スキミング・スキャニン
グを学ぶ（１）
スキミング・スキャニン
グを学ぶ（２）
速読の方法を学ぶ。（１）

8
9
10
11
12
13
14

速読の方法を学ぶ。
（２）
期末テスト

内容
授業の内容・方針・成績評価などを説明する。
見出し・書き出し・本文を役割を説明する。
ニュース記事の「見出し」の特徴を学び、演習する。
ニュース記事の「書き出し」「本文」の特徴を学び、演習する。
ニュース記事で使われている独特な語彙・語法をチェックする。
ニュース記事で使われている独特な語彙・語法をチェックする。
パラグラフを要約する。
社会問題を考える。
パラグラフを要約する。
社会問題を考える。
英文記事をパラグラフごとに訳す。
スキミング・スキャニングを実践演習する。
スキミング・スキャニングを実践演習する。
ニュース記事全体を速読し、内容把握の演習をする。
ニュース記事全体を速読し、内容把握の演習をする。
読解力をテストする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業直前１週間のニュースをチェックしておく。
前週に配布されたプリントを予習する。音読練習し、滑らかに発音できるよ
うにする。また、英文を正確に訳せるように準備する。記事の問題点などについて自分の意見を発表できるように関連情報を調べ、自分の意見をまとめておく。
【テキスト（教科書）】
プリント使用
【参考書】『現代用語の基礎知識』『2019 年の論点 100』ほか【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点満点）と期末試験（45 点満点）を実施し、両試験の平均点を割り出し、その平均点に平常点（10 点満点）を加算した上で、100 点満点のうちほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては
初回授業等で明示します。また欠席を 4 回以上した場合、単位修得を認めません。

— 604 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
鈴木2016 年度以前入学者

俊二【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点満点）と期末試験（45 点満点）を実施し、両試験の平均点を割り出し、その平均点に平常点（10 点満点）を加算した上で、100 点満点のうちほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては
初回授業等で明示します。また欠席を 4 回以上した場合、単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
語彙力を養う語彙テストの方法を検討する。
【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字新聞のニュース・コラムを取り上げ、速読（スキミング・スキャニング）により記事全体を速く把握し、要約する力を身につける。さらに、社会問題について自分の意見を発表するため、 ニュースの背景知識を学習し、批判力・批評力を身につけることをめざす。

【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their reading and criticalthinking skills. Students will read about various topics in newspapers,
including politics, economy, sports, and social problems. Students willtake a mid-term test and final test. Active participation is encouraged.

【到達目標】
ニュースを読む語彙力と意見を発表できる力を身につける。英文を理解するための基本スキルである語彙力を定着するため、毎回語彙テストを実施する。また、発表力を養うために自分でニュース記事を選び、レジュメを準備
して口頭発表する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、英字新聞からニュース・コラムを選び、語彙・語法・内容をチェック
し、意見を発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
オリエンテーション（授 授業の内容・方針・成績評価などを説
業概要の説明）
明する。
2
語彙テスト（１）
語彙テストを実施する。
「政治」のニュース・コラ 記事全体の内容把握と意見の発表をす
ムを読む。
る。
3
語彙テスト（２）
語彙テストを実施する。
「経済」のニュース・コラ 記事全体の内容把握と意見の発表をす
ムを読む。
る。
4
語彙テスト（３）
語彙テストを実施する。
「社会」のニュース・コラ 記事全体の内容把握と意見の発表をす
ムを読む。
る
5
語彙テスト（４）
語彙テストを実施する。
「社会」のニュースコラム 記事全体を要約し、意見を発表する。
を読む。
6
語彙テストを実施する。
語彙テスト（５）「スポーツ」のニュースを 記事全体を要約し、意見を発表する。
読む。
7
中間テスト
記事全体を要約する。
8
語彙テスト（６）
語彙テストを実施する。
「映画」のニュースを読む。
9
語彙テスト（７）
語彙テストを実施する。
「データ記事」を読む。
データを速読する。
（１）10
語彙テスト（８）
語彙テストを実施する。
「データ記事」を読む。
データを速読する。
（２）
11
語彙テスト（９）語彙テストを実施する。
「時事漫画」を読む。
「時事漫画」の背景を理解する。
12
語彙テスト（１０）
語彙テストを実施する「写真ニュース」を読む。 「写真ニュース」の背景を理解する。
（１）
13
語彙テスト（１１）
語彙テストを実施する。
「写真ニュース」を読む。 「写真ニュース」の背景を理解する。
（２）
14
期末テスト
読解力をテストする。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業直前１週間のニュースをチェックする。語彙テストに備える。発表のために、トピック選び、訳、問題点の解説、意見考察などレジュメ作成の準備をする。
【テキスト（教科書）】
プリント使用
【参考書】
春学期と同じ— 605 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
高2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

友希子

高

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 9 組

2016 年度以前入学者

友希子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で発信されたニュースを正確に理解し、グループで議論する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で発信されたニュースを正確に理解し、グループで議論する。

【到達目標】
辞書を丹念に調べながら、ニュースを正確に理解し、自らの意見を発信できるようになる。

【到達目標】
辞書を丹念に調べながら、ニュースの内容を正確に理解し、自らの意見を発信できるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
あらかじめ担当グループを決めた上で、テキストを読み進める。課題で理解度をチェックし、適宜、内容について議論する。

【授業の進め方と方法】
あらかじめ担当グループを決めた上で、テキストを読み進める。課題で理解度をチェックし、適宜、内容について議論する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
Sister Jean: BasketballTeam’s Secret Weapon
第3回
Blood Testing: Charged
with Massive Fraud
第4回
Millionaire Millennial【授業計画】
回
テーマ
第1回
Repairing Big Ben

第5回
第6回

Fighting Robocalls
The Blue World

第7回

Moment of Impact

第8回

Father’s New Hand

第9回

Trump’s Weapon Ban?

第 10 回American Men’s
Bobsledding Team
Made in America:
Recycling Discarded
Water Bottles
The Children of Syria

第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

Honoring Martin
Luther King Jr
Inside the Drug Cartel

内容
授業概要の説明(B) Story 1(F) Lesson 1(B) Story 2(F) Lesson 2(B) Story 3(F) Lesson 3(B) Story 4(B) Story 5(F) Lesson 4(B) Story 6(F) Lesson 5(B) Story 7(F) Lesson 6(B) Story 8(F) Lesson 7(B) Story 9

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回(B) Story 10(F) Lesson 8

第 12 回(B) Story 11(F) Lesson 9(B) Story 12(F) Lesson 10(B) Story 13

第 13 回
第 14 回内容(B) Unit 1(F) Lesson 11
Learning to Walk again (B) Unit 2(F) Lesson 12
A Secret Garden in(B) Unit 3
London(F) Lesson 13
Unpaid Internships(B) Unit 4
The Wedding Gallery(B) Unit 5(F) Lesson 14
A Modern Steam Train (B) Unit 6(F) Lesson 15
A T-shirt Exhibition(B) Unit 7(F) Lesson 16
Generation Z(B) Unit 8(F) Lesson 17
Veganuary(B) Unit 9Wind Power in Britain (B) Unit 10(F) Lesson 18
Preventing(B) Unit 11
Transgender Bullying(F) Lesson 19
A Plastic Tenner(B) Unit 12(F) Lesson 20
How to Delay Ageing(B) Unit 13
School Deal with Fake (B) Unit 14
News【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習、復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習、復習【テキスト（教科書）】
S. Yamane and K. Yamane, Broadcast: ABC World News Tonight,
Kinseido (2019).
Y. Imai, H. Ueda and T. Otsuka, Fun IPA Transcription, Eihosha (2019).
【参考書】
なし

【テキスト（教科書）】
T. Knowles, C. Lowe, M. Tamura. M. Tanaka and M. Nakamura, British
News Update, Kinseido (2019).
Y. Imai, H. Ueda and T. Otsuka, Fun IPA Transcription, Eihosha (2019).
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、平常点（授業への積極的参加）（30 ％）
なお、欠席が 4 回以上の場合には、成績評価を行いません。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、平常点（授業への積極的参加）（30 ％）なお、欠席が 4 回以上の場合には、成績評価を行いません。

【学生の意見等からの気づき】
グループ・ワークを継続する。

【学生の意見等からの気づき】
グループ・ワークを継続する。
【Outline and objectives】
This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze and discuss the news in English.

【Outline and objectives】
This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze and discuss the news in English.

— 606 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部
分のメリハリをもっとつけること。また、また、授業に真剣に取り組む学生の学習意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容をより具体的に伝えることに努めます。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
藤井道行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in English のテキス
トには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文
法事項を定着させること。目標の到達度は、授業内容に即した試験の出来によって測ります。

【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイ
ルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 1a3
Unit 1b4
Unit 1c5
Unit 2a6
Unit 2b7
Unit 2c8
中間試験
9
Unit 3a10
Unit 3b
11
Unit 3c12
Unit 4a13
Unit 4c
14
期末試験

内容
授業の概要を説明する
Learning from the past
What makes us who we are?
Immortal words
Living off the sea
Smokejumpers
Daring, defiant,and free
中間試験実施Town with character
Compact living
The Paper architect
Shrink it, bend it, fold it
The shoe giver
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
コース設定に即して授業を進めますが、科目の到達目標の達成に結びつくよ
うに、授業で用いるテキストを最大限活用する工夫が学生には求められます。
テキストには、教室外での予習復習に役立つように、リスニング問題のスク
リプト、音源がともに収録されているものを選びました。
【テキスト（教科書）】
教科書: Life 6 (Second Edition)
著者: Paul Dummett, John Hughes. Helen Stephenson
出版社: Cengage Learning
出版年： 2019
価格： 2,950 円【参考書】
http://www.nationalgeographic.com/
http://www.ngllife.com/
https://www.npr.org/
https://www.bbc.co.uk/podcasts
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
https://www.bbc.com/news【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

— 607 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部
分のメリハリをもっとつけること。また、授業に真剣に取り組む学生の学習
意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容をより具体的に伝えることに努めます。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
藤井道行

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in English のテキス
トには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文
法事項を定着させること。目標の到達度は、授業内容に即した試験の出来によって測ります。

【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイ
ルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 5c2
Unit 6a3
Unit 6c4
Unit 7a5
Unit 8c
6
Unit 8f
7
中間試験
8
Unit 9a9Unit 10a10
Unit 10c
11
Unit 11a12
Unit 11c
13
Unit 12c
14
期末試験

内容
The adventures of Herge
Exercise around the world
The enigma of beauty
Selfie world
One love
A biopic
中間試験実施Dear little daughter
A cooperative society
Living free?
Emotional Intelligence
Who’s working for who?
Rise of the urban animal
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
コース設定に即して授業を進めますが、科目の到達目標の達成に結びつくよ
うに、授業で用いるテキストを最大限活用する工夫が学生には求められます。
テキストには、教室外での予習復習に役立つように、リスニング問題のスク
リプト、音源がともに収録されているものを選びました。
【テキスト（教科書）】
教科書： Life 6 (Second Edition)
著者： Paul Dummett, John Hughes, Helen Stephenson
出版社： Cengage Learning
出版年： 2019
価格： 2,950 円【参考書】
http://www.nationalgeographic.com/
http://www.ngllife.com/
https://www.npr.org/
https://www.bbc.co.uk/podcasts
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
https://www.bbc.com/news【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

— 608 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

6

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑤

7

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑥

8

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑦

9

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑧

10

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑨11

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑩

12

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考
える
①

13

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考
える
②

14

期末試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
保坂2016 年度以前入学者

嘉恵美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リーディング力＆リスニング力のレベルアップ、および今日の私たちの社会が直面するグローバルな問題への理解と批判的考察を高める。
【到達目標】①英語の幅広い語彙力を伸ばす②論理的な文章の読解力を強化し、一つの記事全体がどのような論理展開で構築されているか、パラグラフ単位で追えるようにする③グローバル・イシューについての理解と批判的考察力を養う
またネットの（国際）動画ニュースから日々更新される最新の報道 (CNN 10など）を視聴して④リスニング力を強化する⑤今世界で何が起こっているかを知り、自分なりの考察ができるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業最初の 20〜30 分を使って、ネットの最新（まさに昨日起こったといったような、ホットな）ニュース動画を視聴する。報道内容を活字におこした
transcript を使用する場合もある。
リーディング教材としては、下欄に記載したテキストを使用する。下欄【授業計画】を参照してわかる通り、内容はチャプター毎にグローバル化・情報化が進む現代社会の様々な問題について論じられており、授業 2 回で 1 チャプ
ター読了というペースで進めれば理想である。従って春学期で 6 チャプター読了予定。
語注は最低限しかついていないので、予習は、丹念に辞書を引いて知らな
い単語や語句を調べ、文章の意味内容を自分なりにとらえておくことが必須である。
英文読了後には、内容理解をチェックするための設問がある。英文の訳読や設問チェックはすべて学生をアトランダムに指名して進めるので、全員いつ指名されてもよいように毎回予習してくることが、授業がスムーズに進む前提となる。なお、「授業計画」にどの回とは特記していないが、テーマによっては各自深掘的な探求学習を行ってもらう予定。
※授業計画はあくまでも予定であり、進度や読むチャプターなど変更する場合もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える①

3

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える②

4

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える③

5

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える④

内容
授業方針・内容の説明
Chapter1. The Hollywood effect:
How does popular entertainment
influence society?
ハリウッドに代表されるポップカル
チャーは社会にどのような影響を与えているのか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 2. Learning to learn: Whyis university education important?
大学教育はなぜ重要なのか？ について書かれた エッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。

Chapter 3. Competing worldviews:
What causes group conflict?
なぜ集団間での紛争は起きるのか？
について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 4. Population changes:
How does immigration change a
country?
移民の受け入れは国をどう変えるのか？ について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。 構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 5. A global language: How
did the use of English become sowidespread?
グローバル言語として英語はなぜこれほど普及したのか？ について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 6. Natural wonders:
Where is the most beautiful place
on Earth?
ユネスコの世界遺産に登録された自然の驚異および人間活動が及ぼすダメー
ジについて書かれたエッセイの精読。
構文や語彙の理解のチェック、応用作
文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
60 分程度の筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習＝辞書を引き、不明な事項は事典やインターネット検索で調べ、「自分なり」にテキストを読んで内容を把握してくる。各チャプター読了後には、復習として、全文を読み返し、内容の理解と新しい語彙が身についたかどうか確認する。
【テキスト（教科書）】François de Soete, Making Sense of the World:
Wisdom Through Knowledge
邦題『現代世界を理解するための視点』（成美堂 2014 / ￥1900)
その他英字新聞や雑誌記事のプリントや最新動画ニュースの transcript のプ
リント等
【参考書】
必要な場合、授業内で適宜指示する。辞書は『リーダーズ英和辞典』（研究社) ＋用例豊富な英和中辞典。英英辞典の活用についても指導する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%期末試験 80%で判定する。平常の予習復習をしっかりやっていれば授業の理解度が上がり、結果として期末試験のスコアはよくなるという連動がある。欠席回数は原則 4 回以上で単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生の英語力に合わせたテキストを選んでいるが、個人差もあると思われる。読み進むスピードなどは、学生の力に応じて適宜調整していきたい。
ポッドキャストニュース（とりわけ CNN 10）の最新動画ニュースは今世界で何が起こっているかをリアルタイムで視聴できる教材として好評であった。教室のスクリーンをネットサイトにつなぎ、なるべく多く視聴する機会を作る予定。ホットな世界情勢に対する視野の拡大、リスニング力強化に役立つ。自分で力をつけたい学生には有益なネットサイトや携帯端末で視聴できるアプリを紹介する。
【Outline and objectives】
This course aims mainly to enhance students’ English reading andlistening skills. Students will develop their understanding and criticalthinking of a diverse range of global issues facing our society todady as
well.

— 609 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ

5

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑦

6

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑧

7

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑨8Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑩

9Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える①

10

Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える②

11

Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える③

12

Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える④13

英文エッセイの構造と内容の効率的な把握期末試験2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
保坂

2016 年度以前入学者

嘉恵美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リーディング力＆リスニング力のレベルアップ、および今日の私たちの社会が直面するグローバルな問題への理解と批判的考察を高める。
【到達目標】①英語の幅広い語彙力を伸ばす②論理的な文章の読解力を強化し、一つの記事全体がどのような論理展開で構築されているか、パラグラフ単位で追えるようにする③グローバル・イシューについての理解と批判的考察力を養う
またネットの（国際）動画ニュースから日々更新される最新の報道 (CNN 10など）を視聴して④リスニング力を強化する⑤今世界で何が起こっているかを知り、自分なりの考察ができるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業最初の 20〜30 分を使って、ネットの最新（まさに昨日起こったといったような、ホットな）ニュース動画を視聴する。報道内容を活字におこした transcript を使用する場合もある。
リーディング教材としては、下欄に記載したテキストを使用する。下欄【授業計画】を参照してわかる通り、内容はチャプター毎にグローバル化・情報化が進む現代社会の様々な問題について論じられており、授業 2 回で 1 チャプ
ター読了というペースで進めれば理想である。従って春学期で 6 チャプター読了予定。
語注は最低限しかついていないので、予習は、丹念に辞書を引いて知らな
い単語や語句を調べ、文章の意味内容を自分なりにとらえておくことが必須である。
英文読了後には、内容理解をチェックするための設問がある。英文の訳読や設問チェックはすべて学生をアトランダムに指名して進めるので、全員いつ指名されてもよいように毎回予習してくることが、授業がスムーズに進む前提となる。なお、「授業計画」にどの回とは特記していないが、テーマによっては各自深掘的な探求学習を行ってもらう予定。
※授業計画はあくまでも予定であり、進度や読むチャプターなど変更する場合もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Section II: People andthe Environment
人間と環境について考え
る③

2

3

4

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える④Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑤

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑥

内容
Chapter 7. Animal rights: Why do
we treat different types of animals
differently?
動物の権利について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェッ
ク、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter8. The human impact: Howmuch more environmental damage
can Earth handle?
地球はこれ以上の環境破壊に耐え得るのか ？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、
応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。

14

Chapter 9. Renewable energy:
When will we finally use only clean
energy?
再生可能エネルギーについて書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter10. The final frontier: Will
people eventually travel to distantplanets?
人間はいつか遠くの惑星（最後のフロ
ンティアとして）へ旅するようになるのか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、
応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter11. Democratic
government: What is democracy?
民主政治、民主主義とは何か？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter15. Global governance:
Will people one day create a world
government?
世界政府は将来生まれるか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
エッセイの構造を理解し、過不足のない「要約」の仕方を学ぶ。
60 分程度の筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習＝辞書を引き、不明な事項は事典やインターネット検索で調べ、「自分なり」にテキストを読んで内容を把握してくる。各チャプター読了後には、復習として、全文を読み返し、内容の理解と新しい語彙が身についたかどうか確認する。
【テキスト（教科書）】François de Soete, Making Sense of the World:
Wisdom Through Knowledge
邦題『現代世界を理解するための視点』（成美堂 2014 / ￥1900)
その他英字新聞や雑誌記事のプリントや最新動画ニュースの transcript のプ
リント等
【参考書】
必要な場合、授業内で適宜指示する。辞書は『リーダーズ英和辞典』（研究社) ＋用例豊富な英和中辞典。英英辞典の活用についても指導する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%期末試験 80%で判定する。平常の予習復習をしっかりやっていれば授業の理解度が上がり、結果として期末試験のスコアはよくなるという連動がある。欠席回数は原則 4 回以上で単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
ポッドキャストニュース（とりわけ CNN 10）の最新動画ニュースは今世界
で何が起こっているかをリアルタイムで視聴できる教材として好評であった。
教室のスクリーンをネットサイトにつなぎ、なるべく多く視聴する機会を作る予定。ホットな世界情勢に対する視野の拡大、リスニング力強化に役立つ。
自分で力をつけたい学生には有益なネットサイトや携帯端末で視聴できるアプリを紹介する。
【Outline and objectives】
This course aims mainly to enhance students’ English reading andlistening skills. Students will develop their understanding and criticalthinking of a diverse range of global issues facing our society todady aswell.

— 610 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 12 組

【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・「社会生活」
・「環境と動物学」
・「生
命倫理と宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
Unit 1
第3回
Unit 2
第4回
Unit 3
第5回
Unit 1 〜 Unit 3 のまとめ
第6回
Unit 4
第7回
Unit 5
第8回
Unit 6
第9回
Unit 7
第 10 回 Unit 4 〜 Unit 7 のまとめ
第 11 回 Unit 8
第 12 回 Unit 9
第 13 回 Unit 10
第 14 回 学期末試験

内容
授業の概要と方法の説明
Phone Dirt Reveals Personal Data
Driverless Buses
Stealth Keys
Unit 1 〜 Unit 3 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Unfamiliar Sources of Energy
Delivery by Drone
Uber and its Future
Convenience Stores in Japan
Unit 4 〜 Unit 7 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Learn English with a Robot
Noise Level and Disease
Reading Faces
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science in Our Daily Life 『科学の恩恵と私たちの暮らし』() (小林 敏彦・Bill
Benfield 著、成美堂、1,900 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 611 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 12 組

【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation
6. Improve rapid reading skill.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・「社会生活」
・「環境と動物学」
・「生
命倫理と宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。春学期よりも量を重視し、速読演習も取り入れる。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
配布プリント
第2回
Unit 11
第3回
Unit 12
第4回
Unit 13
第5回
Unit 11 〜 Unit 13 のまとめ
第6回
Unit 14
第7回
Unit 15
第8回
Unit 16
第9回
Unit 17
第 10 回 Unit 14 〜 Unit 17 のまとめ
第 11 回 Unit 18
第 12 回 Unit 19
第 13 回 Unit 20
第 14 回 学期末試験

内容
パラグラフ・リーディングと速読演習
Meditation and Sports
Digital Disabilities
Euglena Dietary Supplements
Unit 11 〜 Unit 13 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Facts about Koalas
Ants
Exotic Pets
Culling Feral Cats
Unit 14 〜 Unit 17 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
When Do We Become “Old”?
Protecting Earth from Collisions
Migration to Mars
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science in Our Daily Life 『科学の恩恵と私たちの暮らし』() (小林 敏彦・Bill
Benfield 著、成美堂、1,900 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 612 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
余田

2016 年度以前入学者

授業内に行う小テスト 10 ％授業内での質疑応答 20 ％期末試験 60 ％欠席回数が 4 回となった時点で単位取得の資格を失う。
30 分以内の遅刻・早退は 3 回で欠席 1 回として取り扱う。
30 分以上の遅刻・早退は欠席と見なす。
予習をしていないことが発覚した場合は欠席扱いまたは大幅減点の対象となる。
【学生の意見等からの気づき】
教科書以外にも学生の希望するトピックを取り扱っていきたい。

亜希【その他の重要事項】
授業中はスマートフォンやタブレットの使用を禁止する。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスについて書かれた文章を集めたテキストを使用して、精読と速読の練習をする。英英辞典を活用し、語彙力を強化する。イギリスの社会や文化に関する知識を身につける。

【Outline and objectives】
This course will focus on reading articles and essays on Britain to
help students improve their vocabulary and comprehension of what is
written in English. Students will be also required to learn how to use
dictionaries and reference books as well as acquire knowledge about
current and historic topics of Britain.

【到達目標】
類義語、反意語の知識を増やす。英文の構造を理解して正確な日本語訳ができるようにする。時事英語に関する一般常識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習していることを前提として進める。授業前半は教科書の読解を行う。その日の主題の背景となっている事柄や基礎知識を確認し、教科書の本文の文構造やパラグラフ構成に着目しながら日本語訳やパラフレーズの練習を行う。
各章の終わりには復習の小テストを実施する。授業後半は時事問題や文化を扱った映像資料を用いてリスニングやディスカッションの練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション

２
３

４

５

６
７

８
９
１０

１１
１２

１３
１４

Chapter 1 The United
Kingdom? (1)Chapter 1 The United
Kingdom? (2)Chapter 2
Multicultural Britain(1)
Chapter 2
Multicultural Britain(2)
Chapter 3 The UK and
the EU (1)Chapter 3 The UK and
the EU (2)"Brexiteers" and"Remainers" (1)"Brexiteers" and"Remainers" (2)Chapter 4 Tea

Chapter 5 Social class(1)
Chapter 5 Social class
(2)
まとめ
期末試験

内容
授業の進め方、成績評価の基準と方法についての説明
単語ノートの作り方の紹介
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
新聞・雑誌記事の読解
新聞・雑誌記事の読解とディスカッ
ション
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
春学期授業内容のまとめ
授業内容に関する筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず事前に教科書を読み、わからない単語は辞書で調べてから出席すること。
予習を行っていないことが発覚した場合は、欠席扱いとなることもあるので注意すること。
【テキスト（教科書）】Tim Knight 著『Welcome to Britain 英国の＜いま＞を知りたい 改定新版』
鶴見書店（1800 円+税）
【参考書】
授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業に対する積極的な取り組み

10 ％— 613 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
余田

2016 年度以前入学者

授業内に行う小テスト 10 ％授業内での質疑応答 20 ％期末試験 60 ％欠席回数が 4 回となった時点で単位取得の資格を失う。
30 分以内の遅刻・早退は 3 回で欠席 1 回として取り扱う。
30 分以上の遅刻・早退は欠席と見なす。
予習をしていないことが発覚した場合は欠席扱いまたは大幅減点の対象となる。
【学生の意見等からの気づき】
教科書以外にも学生の希望するトピックを取り扱っていきたい。

亜希【その他の重要事項】
授業中はスマートフォンやタブレットの使用を禁止する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、イギリスについて書かれた文章を集めたテキストを使用
して、精読と速読の練習をする。英英辞典を活用し、語彙力を強化する。イ
ギリスの社会や文化に関する知識を身につける。

【Outline and objectives】
This course will focus on reading articles and essays on Britain to
help students improve their vocabulary and comprehension of what is
written in English. Students will be also required to learn how to use
dictionaries and reference books as well as acquire knowledge about
current and historic topics of Britain.

【到達目標】
類義語、反意語の知識を増やす。英文の構造を理解して正確な日本語訳ができるようにする。時事英語に関する一般常識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習していることを前提として進める。授業前半は教科書の読解を行う。その日の主題の背景となっている事柄や基礎知識を確認し、教科書の本文の文構造やパラグラフ構成に着目しながら日本語訳やパラフレーズの練習を行う。
各章の終わりには復習の小テストを実施する。授業後半は時事問題や文化を扱った映像資料を用いてリスニングやディスカッションの練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション

２
３

４

５

６
７

８
９
１０

１１
１２

１３
１４

Chapter 6 Schools andeducation (1)Chapter 6 Schools andeducation (2)Chapter 7 University
students and higher
education (1)Chapter 7 University
students and higher
education (2)Chapter 8 Women insociety (1)Chapter 8 Women insociety (2)"Brexiteers" and"Remainers" (3)"Brexiteers" and"Remainers" (4)Chapter 9 Science,
inventions andbusiness
Chapter 10 Politics andgovernment (1)Chapter 10 Politics andgovernment (2)
まとめ
期末試験

内容
授業の進め方、成績評価の基準と方法についての説明
単語ノートの作り方の紹介
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
新聞・雑誌記事の読解
新聞・雑誌記事の読解とディスカッ
ション
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
秋学期授業内容のまとめ
授業内容に関する筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず事前に教科書を読み、わからない単語は辞書で調べてから出席すること。
予習を行っていないことが発覚した場合は、欠席扱いとなることもあるので注意すること。
【テキスト（教科書）】Tim Knight 著『Welcome to Britain 英国の＜いま＞を知りたい 改定新版』
鶴見書店（1800 円+税）
【参考書】
授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業に対する積極的な取り組み

10 ％— 614 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

Deforestation

Unit 106-9 Review

Unit 11

Hydroelectricity

Unit 12

Solar Panels

Unit 13Wind Turbines

Unit 14

Nuclear Energy

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
深澤

Unit 92016 年度以前入学者

清

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 14 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでに学習したことを基盤として、総合的な英語力の獲得を目指す。英語によるコミュニケーション活動を通して、他者との相互理解を深める機会を得る。英語の学習を通して海外事情を知り、世界の中の日本、そして日本の中の世界を知る。様々なテーマを含む英語資料を理解し、クリティカルな分析をする能力を養う。

Deforestation happens when alltrees in an area are cut down orburnt. You understand theimportance of trees to theenvironment.
Review of 6-9, based on TOEIC(R)
Test Style.
Hydroelectric power plants
generate electricity from the flow ofwater. You understand some
limitations of hydroelectric energy.
Solar panels absorb high photo andtransform it into electricity. You
understand how solar panels work.
Wind turbines make electricity
from the wind. You understanddifferent types of wind turbines.
Nuclear energy is a technology thathas low CO2 emission. You
understand and evaluate the risks
posed by nuclear energy.

【到達目標】
1) コミュニケーション力を培うこと、自信を持って話せるようになることを目標とする。リスニング, リーディング、ライティングの課題をこなす。
2) ペアワーク、グループワークに参加し、課題やプロジェクトを完成させる。
1) The goal is to improve communicative ability and confidence in
speaking English. Students will be expected to perform listening,reading and writing tasks.
2) Students will be expected to take part in pair-work and group-work
activities and to complete any assignments or projects set by the teacher.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】) コミュニケーション力を培うこと、自信を持って話せるようになることを目標とする。リスニング, リーディング、ライティングの課題をこなす。
2) ペアワーク、グループワークに参加し、課題やプロジェクトを完成させる。
1) The goal is to improve communicative ability and confidence in
speaking English. Students will be expected to perform listening,reading and writing tasks.
2) Students will be expected to take part in pair-work and group-work
activities and to complete any assignments or projects set by the teacher.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【テキスト（教科書）】
Textbook: Our World Today, 著者名: Adam Murray, Anderson Passos,
Publisher: 南雲堂, ISBN: 978-4-523-17789-3 C0082【参考書】
電子辞書又は本型の辞書等 (機種、出版社等は不問)【成績評価の方法と基準】
Grading Criteria
50% = グループ活動、授業中の課題、宿題、 発表 (Participation in group
work, classroom activities, homework assignments, presentations)
50% = 筆記試験、口頭試験 (Written tests and/or speaking tests)
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業展開をするので、あらかじめ予習をしてくること。授業中に学習した短いフレーズは何度もドリル練習をする。語学学習は地道な努力が必要なので、プリントを使ったドリル練習が多くなる。英語の語彙力アップのため、毎回の授業では英単語の小テストを実施する。リアクションペー
パーの提出をする。
Students should try to participate positively in discussion activities andcomplete all the tasks set by the teacher. Students should always bringa notebook and dictionary.

【学生の意見等からの気づき】
There seems to be no complaint about the course, however, we’ll find thebest way to improve students’ English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
Will be announced in the classroom.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】【授業について】積極的に授業のディスカッションに参加すること。すべての課題を完成させること。出席重視。ノートと英語辞典を持参すること。
Students should try to participate positively in discussion activities andcomplete all the tasks set by the teacher. Students should always bringa notebook and dictionary.

【授業計画】
回
テーマ
Unit 1Introduction toEnvironmental Issues

Unit 2

Climate Change

Unit 3

EnergyUnit 4

Waste

Unit 5

1-4 Review

Unit 6

Population Growth

Unit 7

population

Unit 8

Water

内容
Environmental issues covers
problems related to nature andsociety. You understand how ourhabits impact our environment.
Climate change means changes in
the climate of our planet or aregion. You understand how
humans affect climate change.
Energy is the power required toprovide light, heat and to move
machines. You understand how
humans are dependable on energy.
Waste is anything that cannot be
used or is not wanted anymore. You
understand ways to minimize
waste.
Review of 1-4, based on TOEIC(R)
Test Style.
Population growth is a raising
issue. You understand high-levelvocabulary related to population
growth.
Environmental population is theintroduction of harmful, unsafe or
not suitable elements in theenvironment. You understanddifferent type of pollution.
Less than 3% of all water in ourplanet is drinkable. You
understand how water scarcity
impacts our future.

【Outline and objectives】
The goal of this course is to develop English oral and aural
communication skills in a wide variety of real world situations, andemphasizing natural speech and vocabulary development. This course
also gives students the opportunity to speak on general topics, tocommunicate in Business environment and to understand texts on
business and finance in the English speaking world.

— 615 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
深澤2016 年度以前入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義では以下のような「授業時間外の学習」を求める。
〔予習〕次回授業の範囲について事前にテキストを読み、疑問点を明確にしておくこと。 〔復習〕
授業内容について復習するため、テキストや配布資料等を読み返して知識の定着を図ること。
〔宿題〕授業時に毎回配布する英語演習のプリントを完成させる。また、本学の授業支援システムを利用し、与えられた課題を提出すること。尚、質問等があれば E メールを使って問い合わせること。
【テキスト（教科書）】
Text: Preparation for the TOEIC (R) Test –Listening & Reading,
筆者名: Tyler Burden, 出版社: 南雲堂,
ISBN: 9784523178309

清開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 14 組

【参考書】
Will be announced in the classroom.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
しっかりとした自分の考えを持ち、英語という言語によって円滑なコミュニ
ケーションができるようにする。英会話と英作文のレベルアップを目指す。
【到達目標】
日常生活や現代社会の様々なトピックについて自分の意見を口頭、及び文章で表現する力を身につける。効果的に英語を聞き取り、意味をつかむ力を養う。
特に、TOEIC(R) リスニング問題の得点率をアップさせる。複数のパラグラ
フからトピックセンテンスを見つけ、サマリーをまとめる力を身につける。
The goal is to improve communicative ability and confidence in speaking
English. Students will be expected to perform listening, reading andwriting tasks. Students will be expected to take part in pair-work andgroup-work activities and to complete any assignments or projects set
by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
Grading Criteria
60% = グループ活動、授業中の課題、出席、宿題、 発表 (Participation ingroup work, classroom activities, attendance, homework assignments,
presentations)
40% = 試験、口頭試験 (Written tests and/or speaking tests)
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
There seems to be no complaint about the course, however, we find thebest way to improve students’ English.
【学生が準備すべき機器他】
Will be announced in the classroom【Outline and objectives】
The goal of this course is to develop English oral and aural
communication skills in a wide variety of real world situations, andemphasizing natural speech and vocabulary development.

【授業の進め方と方法】
語彙力強化のため授業では英単語の小テストを行う。基本的な短い英文を暗記し、英語での会話や英作文に応用する。TOEIC(R)、英検等の資格試験対策も早期から取り組む。さらに、英字新聞等を読み、自分の意見を英語でまとめる練習をする
The pace and content of the lessons will vary according to the level ofthe class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Unit 1
Transportation

Unit 2

TravelUnit 3Train Station

Unit 4

Coffee Shop

Unit 5

Restaurant

Unit 6Bank

Unit 7

Clinic, Medical

Unit 8Advertisement

Unit 9Sightseeing

Unit 10

Weather Information

Unit 11

Lost and Found

Unit 12

Job Hunting

Unit 13

Booking

Unit 14

Secret of Successful
Business

内容
TOEIC(R) のリスニング対策問題 写真の構図について学習し、写真に込められた意味を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 海外旅行で必要とされる知識を英文を通して身につけることを目的とする。
TOEIC(R) のリスニング対策問題 切符の購入、旅行計画に関するリスニン
グを通して、得点アップの秘訣を知る。
TOEIC(R) のリーディング対策 サス
テナブルコーヒーに関する英文を通して、環境問題について理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 レスト
ランで話される英語を理解し、得点アップを目指す。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
物価安定目標値など、英語の経済用語を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 クリ
ニックで使われる医学的な用語、英語
表現を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 広告文で特徴的な英語表現を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 観光地で耳にするであろう英語を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 天気
予報に関する英文を理解し、試験の得点アップを狙う。
TOEIC(R) のリスニング対策 落とし物取扱い所での会話を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
景気後退でも業績を伸ばすスキルに関する英文内容を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 チケッ
トの予約、キャンセルなど、英語で表現する練習をする。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
ビジネスの成功の秘訣に関する英文を読み、そして理解する。

— 616 —

発行日：2019/5/1
第７回

Unit 4

第８回

Unit 5

第９回

Unit ６

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岡崎2016 年度以前入学者

真美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 15 組

第１０回 Unit ７【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能
（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。

第 11 回

Unit ８

第 12 回

Unit ８

第 13 回
第 14 回

春学期末試験
春学期追試験・再試験

単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業に備えて、各々のユニットの DVD を前もって視聴する（または、ストリーミング視聴）。新しい単語、イディオムを調べる。テキストの 4．
Getting in to Details のヒアリング・ディクテーションを自己で実施する。
その上で（テキストの空欄を埋めたうえで）、４．Getting into Details を和訳する。どこが分からないか（文法、構文、パラグラフ同士のつながり、などをはっきりさせた上で授業に出席すること。
また、毎回宿題を出すので、必ず自宅学習の上、提出すること。各々のユニットを終える毎に単語テストを施するので、備えて学習することが望まれる。また、不定期に、シャドウイングのテスト、小テストをじっしするので備えられたい。
また、各ユニットの主題に関連した URL を紹介するので、各自が、色々と調べて問題点の洗い出しと、問題解決法について討議したり、レポート執筆と提出を求められる。
【テキスト（教科書）】CBS News Break ３
Nobuhiro Kumai, Steven Timson(Seibido)
ISBN9784791960330￥2400(税抜き)【参考書】
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。
【成績評価の方法と基準】
春学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。

【授業計画】
回
テーマ
ガイダン Unit 1
スと第１
回【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履修相談などを受け付けます。

第２回

第３回

第４回

第５回
第６回

内容
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Unit 2演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
Unit 2 とフィールドワー 単語学習、内容理解、ヒアリングディ
ク準備
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー、フィールド
ワーク用アンケート作成
第 1 回フィールドワーク フィールドワーク（浅草寺）
海外からの観光客に英語でアンケート
実施
フィールドワーク結果発 プレゼンテーション
表会
Unit 3演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study English in
Journalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, anf by the field work at Sensoji Temple in Asakussa.

— 617 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

第 6 回目 Unit 10

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岡崎

第 4 回目 The first field work at
Sensoji Temple
第 5 回目 Presentation

2016 年度以前入学者

真美
第 7 回目 Unit 11

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルスピー
ドで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生
活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能（「読む」、「聴く」、「書く」、「話す」）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 Unit 9

第 2 回目 Unit 9

第 3 回目 Preparation for the
first field work at
Sensoji Temple

内容
Unit8 の復習
Unit 7
Reading
Shadowing
Composition
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Unit 8 Word Test
Shadowing
Shadowing Test
Critical Thinking
Group Works
Expresssing Opinions
Evaluation
Questionaries for the field work

第 8 回目 Mid-Term Test
第 9 回目 Unit 11

第 10 回 Unit 12目

第 11 回 Unit13目

第 12 回 Unit 14
目

第 13 回 秋学期期末試験
目
第 14 回 追試験・再試験
目

Questionaries to the tourists fromabroad at Sensoji Temple
The results of thequestionariesPresentation
Evaluation
Unit 9 Word Test
Critical Thinking
Group Works
Presentation
EvaLuation
Unit 10 Word Test Unit 10
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Unit 10 Word Test
Critical Thinking
Presentation
Presentation
Evaluation
Unit 11 Word Test
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Unit 21 Word TEst
Unit 12
Reading
Hearing Dictation
Summary
English Composition
Shadowing
Shadowing Test
Evaluation
Unit 31 の Word Test
Critical Thinking
Presentation
Evaluation
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎時間の予習が不可欠である。まず、Web 動画でニュースを視聴し、テキス
トの予習と復習は欠かせない。Shadowing や Presentation の準備も必要である。テキストに沿った学習の他に、NHK の MY 語学、あるいは、CNN
Student News の視聴と、その宿題ペーパーの提出が毎時間不可欠である。
加えて、TED Talk(Web 動画 2000TAlk から、自由に選んで、毎回 TED
Talk 視聴プリントの宿題提出が"Must"である。宿題も成績評価に加味する。
詳しくは、成績の欄を参照してください。
【テキスト（教科書）】CBSNews Break 3 Nobuhiro Kumai Stephen Timson Et al.
published by Seibido （成美堂）ISBNNN9784791960330 ￥2400+税
【参考書】
CBS
News Break 3 (Seibido)Nobuhiro Kumai, Stephen Timson Et al.
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。CBSNews Break 1 (SEibido)Nobuhgiro
Kumai, Stephen Timson Et al.
【成績評価の方法と基準】
秋学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テスト
10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。の
合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。
【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履
修相談などを受け付けます。
【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study english injournalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, anf by the field work at Sensoji Temple in Asakusa.

— 618 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

12

Unit 6-1

13

Unit 6-2
Everyday Vocabulary
Quizzes14

期末試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉川2016 年度以前入学者

太惠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックに使用する。日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク（listening, reading, writing,speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブック、サブ・テキストブックの A Shorter Course inEveryday Vocabulary Quizzes に加えて、新聞、雑誌、ウェブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深める。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることができるようになる。学期
末には、学生は今日的な話題について自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることが出来るようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題をス
マートフォンを用いて予習してきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニット
を 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意思の疎通をはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。また、単語力増強のために、A Shorter Course in Everyday
Vocabulary Quizzes をサブ・テキストブックとして使用する。つぎに、隔週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1-1

3

Unit 1-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 2-1

4
5

6
7

8

Unit 2-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 3-1
Unit 3-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 4-1

9Unit 4-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

10

Unit 5-1

11

Unit 5-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

内容
自己紹介、授業の進め方、出欠の取り扱い、テキストブック及び補助教材について、その他の注意点について。
We should keep early hours.(1);Step 0 - Step 9
We should keep early hours.(2);Step 10, Optional Step

College students should choose an
occupation that suits them.(1); Step
0 - Step 9
College students should choose an
occupation that suits them.(2); Step
10, Optional Step
テキストブック、サブ・テキストブッ
ク、配布したプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始前までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。サブ・テ
キストブックの予習も必須である。
【テキスト（教科書）】
1. How Much Do You Agree? Evolving Opinions、KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2.A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes（5 分間 日常基本英単語・熟語 1000)、佐藤誠司、南雲堂、2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト： http://sanshusha.co.jp/onsei/
isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト、クラスでの発表）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100点満点とした場合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、単位を与えない。 授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書。
【その他の重要事項】
教師から指示があった場合を除き、授業中にスマートフォンを辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and knowledge needed to express themselves in English effectively
through four skills (reading, writing, listening and speaking). The
textbook will enable the students to discover certain topics which deal
with comprehensive subjects such as college students’ life and various
issues about the society.
In addition to the main textbook and the book entitled A Shorter Course
in Everyday Vocabulary Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on current topics as well as
to widen their vocabularies.

College students should live
alone.(1); Step 0 - Step 9
College students should live
alone.(2); Step 10, Optional StepClub activities should be banned atschools.(1); Step 0 - Step 9Club activities should be banned atschools.(2); Step 10, Optional Step
Study abroad experience should bea requirement for university
graduation.(1); Step 0 - Step 9
Study abroad experience should bea requirement for university
graduation.(2); Step 10, Optional
Step
College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English.(1); Step 0 Step 9
College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English.(2); Step 10,
Optional Step

— 619 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉川

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックを使用する。
日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク（reading,writing, listening, speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、英語で表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブックに加えて、サブ・テキストブック及び新聞、雑誌、ウェ
ブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深め、語彙力の増強を図る。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることができるようになる。学期末には、学生は今日的な話題について、自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることが出来るようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題を予習をしてきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニットを 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意思の疎通をはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。また、単語力増強のために、A Shorter Course in Everyday
Vocabulary Quizzes をサブ・テキストブックと併用して使用する。つぎに、各週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

Unit 7-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

3

Unit 8-1

4

Unit 8-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

5

Unit 9-1

6

Unit 9-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 10-1

7
8

9

10

Unit 10-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 11-1

Unit 11-2
Everyday Vocabulary
Quizzes

Unit 12-1

1213

Unit 12-2
Everyday Vocabulary
Quizzes
Unit 1314

期末試験

2016 年度以前入学者

太惠子【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7-1

11

内容
We should consider important rules
and manners forcommunication.(1);Ste0 0 - Step 9
We should consider important rules
and manners forcommunication.(2); Step 10,
Optional Step
More Japanese companies shoulduse English as their main languageof business.(1); Step 0 - Step 9More Japanese companies shoulduse English as their main languageof business.(2); Step 10, Optional
Step
School and company uniform
should be abolished.(1); Step 0 Step 9
School and company uniform
should be abolished.(2); Step 10,
Optional Step
We should promote private lodging
more.(1); Step 0 - Step 9
We should promote private lodging
more.(2); Step 10, Optional Step

Tobacco should become an illegal
drug.(1); Step 0 - Step 9
Tobacco should become an illegal
drug.(2); Step 10, Optional Step
We should not let elementary
school kids use smartphones.(1);Step 0 - Step 9
テキストブック、サブ・テキストブッ
ク、配布したプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始前までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。
【テキスト（教科書）】
1.How Much Do You Agree?
Evolving Opinions、KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2.A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes（5 分間 日常基本英単語・熟語 1000)、佐藤誠司、南雲堂、2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト： http://sanshusha.co.jp/onsei/
isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト）を重要視し学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100 点満点とした場合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、たとえ期末試験を受けた場合でも単位を与えない。 授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書【その他の重要事項】
教師から指示があった時を除き、授業中に携帯電話を辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
Following the Spring Semester, the same textbook which deals withcomprehensive subjects such as college students’ life and various issues
about the society will be used. The aim of this course is to help
students acquire the necessary skills and knowledge needed to express
themselves in English effectively through four skills (reading, writing,listening and speaking).
In addition to the main textbook and the book entitled A Shorter Course
in Everyday Vocabulary Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on current topics as well as
to widen their vocabularies.

We should limit the number oftourists from abroad.(1); Step 0 Step 9
We should limit the number oftourists from abroad.(2); Step 10,
Optional Step

— 620 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部分のメリハリをもっとつけること。また、授業に真剣に取り組む学生の学習意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容を具体的に伝えることに努めます。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
藤井【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

道行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in
English のテキストには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文法事項を定着させること。目標の到達度は、
授業内容に即した試験の出来によって測ります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業内容の説明
2
Unit 1.1
3
Unit 1.2
4
Unit 1.4
5
Unit 2.1
6
Unit 2.2
7
中間試験
8
Unit 3.1
9
Unit 3.2
10
Unit 3.4
11
Unit 4.1
12
Unit 4.2
13
Unit 5.1
14
期末試験

内容
授業内容の説明One world
Surviving Siberia
Writing: Describing a place
Determination
Ken’s blog: Osamu Tezuka
中間試験実施The Internet
World news
Writing: A TV programme review
Doctors without borders
Feed your mind
Islands
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の準備にどれだけの熱意と時間を注ぐことが出来るかが、この授業
のみならず、受講者の英語力そのものを高める上での決め手となります。この準備段階で特に心がけたいのは、テキストの文章をきちんと声に出して読めるようにすることです。そのためには、発音に自信のもてない単語の発音
記号は調べる必要があります。特に、アクセントの位置をしっかりチェック
しましょう。
【テキスト（教科書）】
教科書: New Language Leader (Pre-Intermediate)
著者: Ian Lebeau/Gareth Rees
出版社: Pearson (2013 年）
価格: 2,646 円
ISBN: 978-1-4479-6152-9【参考書】
https://www.english.com/languagelead
http://www.bbc.co.uk/radio
https://www.bbc.com/news
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
http://www.npr.org/【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

— 621 —

発行日：2019/5/1
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
藤井2016 年度以前入学者

道行【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部分のメリハリをもっとつけること。また、授業に真剣に取り組む学生の学習意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容を具体的に伝えることに努めます。
【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。
【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in
English のテキストには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文法事項を定着させること。目標の到達度は、
授業内容に即した試験の出来によって測ります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 5.2
2
Unit 6.1
3
Unit 6.2

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit 6.3
Unit 7.1
Unit 7.2
中間試験
Unit 8.1
Unit 8.2
Unit 9.1
Unit 9.4
Unit 10.1
Unit 10.2
期末試験

内容
Animal invaders
Future opportunity
Germany: What furure for thefamily?
Family matters
Crime lab
Stephen William Hawking
中間試験実施Sleep tightWorking in the dark
Employment
Writing: Describing a process
The United Nations
Growth of a global giant
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の準備にどれだけの熱意と時間を注ぐことが出来るかが、この授業
のみならず、受講者の英語力そのものを高める上での決め手となります。この準備段階で特に心がけたいのは、テキストの文章をきちんと声に出して読めるようにすることです。そのためには、発音に自信のもてない単語の発音
記号は調べる必要があります。特に、アクセントの位置をしっかりチェック
しましょう。
【テキスト（教科書）】
教科書: New Language Leader (Pre-Intermediate)
著者: Ian Lebeau/Gareth Rees
出版社: Pearson(2013 年）
価格: 2,646 円
ISBN: 978-1-4479-6152-9【参考書】
https://www.english.com/languagelead
http://www.bbc.co.uk/radio
https://www.bbc.com/news
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
http://www.npr.org/【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える 等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。

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発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
妻鹿2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

裕子

妻鹿

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 18 組

2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 18 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニングとリーディングを中心に総合的な英語力の向上を目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニングとリーディングを中心に総合的な英語力の向上を目指します。

【到達目標】
・英語の文章を正確に読む力をつけます
・論理的な思考力を養います
・語彙力を増やします・様々な英語（Englishes）の発音に慣れます
・英語のリズムを身につけます【到達目標】
・英語の文章を正確に読む力をつけます
・論理的な思考力を養います
・語彙力を増やします・様々な英語（Englishes）の発音に慣れます
・英語のリズムを身につけます【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
一つの unit を二回の授業で扱います。前半は語彙とリスニングを、後半はリーディングを中心に進めます。毎回、授業の最初に小テストを行います。

【授業の進め方と方法】
一つの unit を二回の授業で扱います。前半は語彙とリスニングを、後半はリーディングを中心に進めます。毎回、授業の最初に小テストを行います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 1
3
Unit 1
4
Unit 2
5
Unit 2
6
Unit 3
7
Unit 38
Unit 4【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 7

9
10
11
12
13
14

Unit 4
Unit 5
Unit 5
Unit 6
Unit 6
試験内容
授業内容・成績評価等に関する説明
Well Suited for Royalty (listening)
Well Suited for Royalty (reading)
Never More Timely (listening)
Never More Timely (reading)
Miracle Transformer (listening)
Miracle Transformer (reading)
Lukewarm Welcome(listening)
Lukewarm Welcome (reading)
Otherworldly Genius (listening)
Otherworldly Genius (reading)
A Different London Tube (listening)
A Different London Tube (reading)
学期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。前半は Words and Phrases to Study のDefinition と Examples を、後半はニュースのスクリプトと Judgments to
Make を予習して下さい。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース (20)』（朝日出版社）【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト 20%、平常点 30%で評価します。遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。

【その他の重要事項】
授業で英和辞書と英英辞書を使用します。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your listening and reading skills.

Unit 7

4
5
6
7
8
9
10

Unit 8
Unit 8
Unit 9Unit 9Unit 10
Unit 10
Unit 11

11

Unit 1112
13
14

Unit 12
Unit 12
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。前半は Words and Phrases to Study のDefinition と Examples を、後半はニュースのスクリプトと Judgments to
Make を予習して下さい。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース (20)』（朝日出版社）【参考書】
なし【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。

3

内容
春学期の講評Where France Meets Arabia(listening)
Where France Meets Arabia(reading)
Storing It and Sharing It (listening)
Storing It and Sharing It (reading)
Dutch Ingenuity (listening)
Dutch Ingenuity (reading)
Putin’s Soft Spot (listening)
Putin’s Soft Spot (reading)
Neither One nor the Other(listening)
Neither One nor the Other(reading)
Giant Smog Trap (listening)
Giant Smog Trap (reading)
学期末試験

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト 20%、平常点 30%で評価します。遅刻は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。
【その他の重要事項】
授業で英和辞書と英英辞書を使用します。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your listening and reading skills.

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発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
神2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Stuedents will read passages of multiple paragraphs at a speed
necessary for different purposes. Attention should be paid to paragraphstructue and the logical relationship between paragraphs.
This course offfers English learners the opportunity to catch up on thelatest information and ideas from Japanese culture and improve theirlanguage skills at the same time.

康介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を養う。使用するテキストは日本の文化、教養、健康、そしてビジネス展開をテーマとし、それに関連した題材を学習する。いずれも現代人が今後快適な生活を送る上で不可欠なテーマばかりであり、英語学習者の興味が充分に満たされる。
【到達目標】
本授業は主として読解力向上に主眼を置き、英文の中で重要な語彙、イディ
オム、構文などを学習する。授業内の練習問題は各種検定試験等に対応する内容を演習する。会話やパッセージを通じて、多岐にわたる思考のあり方を学び、それに続く Exercises で物事の適切な捉え方を実践学習しながら答えを導き出す訓練を行う。英語力習得のみならず、将来必要とする思考力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
読みにおける語義の意味を類推することの重要性を考えて、派生語、言葉の定義、適語挿入問題、同意語および反意語についての練習問題を行い、語彙力が高まるように学習する。テキスト本文既出の構文を応用すれば書ける英作文の演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション、辞書指導等
2
Koshiro Matsumto
Akira Ikegami
3
Kakuei Tanaka
Barack Obama’s
Hiroshima Speech
4
The Internet ofThings(IoT)
5
Fintech6
Environmental DNA
7
Camellia
8
Rice
9
Stress Check
10
Generic Drug
11
Self-driving Cars
12
Renewable Energy
13
3D Printers
14
期末試験

内容
授業の進め方、英語の勉強法などを説明する。
日本の芸能等について学習する。
日本の政治などについて学習する。

日本の技術について学習する。
現代の金融について学習する。
環境について学習する。
日本の地方経済について学習する。
農業について学習する。
労働問題について学習する。
医薬品について学習する。
自動運転について学習する。
再生可能エネルギーについて学習する。
３Ｄプリンターについて学習する。
半期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回任意の数人が発表するので、辞書を教室に持参し、クラス全員が予習してくること。テキストの注釈に関しては大学教養課程以上の単語や分かりにくい慣用語句、専門用語を中心に解説を加えてあるので、注釈にない語句や表現
は、辞書を引く前に、前後の文脈から類推して読み進めることをお薦めする。
【テキスト（教科書）】Japan Evolution 進化する日本 南雲堂【参考書】
授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
クラスでの参加及び貢献度、提出物、小テスト (平常点）、期末試験の結果を総合的に判断する。クラスでの平常点で 40 ％、期末試験の結果で 60 ％で評価する。原則として 半期で 4 回欠席した場合単位は認めない。この科目は習熟度編成をするため、評価に当たり、他のクラスとバランスを取る場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
視聴覚機器をもっと活用する。

— 624 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
神2016 年度以前入学者

康介【Outline and objectives】
Stuedents will read passages of multiple paragraphs at a speed
necessary for different purposes. Attention should be paid to paragraphstructue and the logical relationship between paragraphs.
This course offfers English learners the opportunity to catch up on thelatest information and ideas from the United States today and update
their language skills at the same time.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
使用するテキストは現代のアメリカ社会についての英文を取り上げ、英語力の向上を目指している。いずれも現代人が今後快適な生活を送る上で不可欠なテーマばかりであり、英語学習者の興味を本書が充分に満たすものと思われる。
【到達目標】
主として読解力向上に主眼を置き、英文の中で重要な語彙、イディオム、構文などを学習する。授業内の練習問題は各種検定試験等に対応するよう工夫する予定である。会話やパッセージを通じて、多岐にわたる思考のあり方を学び、それに続く Exercises で物事の適切な捉え方を実践学習しながら答えを導き出す訓練を行う。英語力習得のみならず、将来必要とする思考力の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
読みにおける語義の意味を類推することの重要性を考えて、派生語、言葉の定義、適語挿入問題、同意語および反意語についての練習問題を用意し、語彙力が高まるよう工夫する。基本的な英作文の演習を行うが、テキスト本文
既出の構文を応用すれば書けるように工夫する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Laughing Matter

2

A Spreading Problem
Juneteenth

3

Father’s Day
Watch Your Language
A New
York
StatesofMindIllegal
Living with Animals
Speaking of Facebook
What Men Want
Don’t Shoot!
Good Question
Making the Grade
And Justice for All
The U.S.A. at a Glance
期末試験

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
秋学期オリエンテーション
ユーモア
肥満
7 月 10 日
父の日
言語
わが心のニューヨーク
不法移民
動物愛護
フェイスブック
男らしさ
銃問題
家庭教育
学校教育
司法
未来
半期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回任意の数人に発表してもらうので、辞書を教室に持参し、クラス全員が予習してくること。テキストの注釈に関しては, 大学教養課程以上の単語や分かりにくい慣用語句, 専門用語を中心に解説を加えてあるので、注釈にない語
句や表現は、辞書を引く前に、前後の文脈から類推して読み進めることをお薦めする。
【テキスト（教科書）】
U.S.A
Update いま、アメリカを読む

南雲堂

【参考書】
授業中に適宜指示する。
【成績評価の方法と基準】
クラスでの参加及び貢献度、提出物、小テスト (平常点）、期末試験の結果を総合的に判断する。クラスでの平常点で 40 ％、期末試験の結果で 60 ％で評価する。原則として 半期で 4 回欠席した場合単位は認めない。この科目は習熟度編成をするため、評価にあたって他のレベルのクラスとバランスを取る
場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
視聴覚機器をもっと活用したい。

— 625 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
久慈2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
評価票の提出について：レポートする記事の選択は「各自の興味あるもの」としていますが、秋期のプレゼンテーションの下準備で、各自の興味の方向性
をしぼることが目的です。単発でおわる記事ではなく、シリーズとして追いかけられそうなもの、続報が手に入りやすそうなトピックを選んでください。
とくに、紹介記事などを扱う場合は、ほかにどんな切り口がありそうか、広く展開できそうなものかを考えて、レポートに取り上げるかどうかを判断するとよいでしょう。
【学生が準備すべき機器他】
授業には必ずハードコピーの辞書または電子辞書を携帯してください。通信
機器は使用しないでください。

美貴

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
reading と writing を主眼に英語スキルの向上を目指します。テキストとして、新聞・雑誌の記事をプリントして配布します。基本文法と語法を確認しながら文を読み、英語でまとめる練習をします。さまざまなジャンルと長さの英文を正確に読み取ることを目標に、流れに沿って論旨をつかみ、必要な情報を取り出しましょう。

【その他の重要事項】
授業時は必ず辞書を携行してください。
遅刻も回数に応じて欠席にカウントされるので、注意してください。
【Outline and objectives】
This class aims at enhancing your English-reading and writing skill.
You’ll be given various types of articles from newspapers or magazines.
Try to pick out theme and support parts of the article and understandwhat the writer means.

【到達目標】
さまざまなジャンル・長さの英文を正確に読み取ることを目標に、パラグラ
フの流れに沿って論旨をつかみ、必要な情報を取り出す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
新聞・雑誌記事のプリントを配布し、内容に関するクイズや要約作成をする。
短き記事はその場で読んで回答してもらう。眺めの記事はあらかじめ配布するので、予習して読み込んでほしい。
秋期のプレゼンテーションテーマをしぼりこむために、興味ある記事を短くまとめて評価票に記入していただきます。（週に一篇で OK）予告なく提出していただきますので評価票は毎週携行してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

２

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
What’s the Problem?
論旨のピックアップと要約文の作り方のフォームを配布して解説する。
Natural Environment
配布記事を読み、内容を確認するクイズに答える。
Natural Environment 2 記事を読み、要約を作成する。
Global Warming
記事を読み、内容に関するクイズに答える。
Global Worming 2
記事を読み、要約を作成する。
Society
記事を読み、内容に関する駆使図に答える。
Society 2
記事を読み、要約を作成する。
Great Speeches
記事を読み、内容に関するクイズに答える。
Great Speeches 2
記事を読み、要約を作成する。
Around Wars
記事を読み、内容に関する駆使図に答える。
Around Wars 2
記事を読み、要約を作成する。
Health
記事を読み、内容に関するクイズに答える。
grammar review
文法と語法の復習プリントを配布する。
Review for Spring
春期のまとめTerm【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布したプリントをよく読みこんで、論旨、問題点をピックアップしておくこと。
【テキスト（教科書）】
プリント配布
【参考書】
とくに指定しない【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%、授業時の提出物 50%、授業時の発表 20%として評価する。4回以上欠席した場合、評価の対象としない。

— 626 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
久慈2016 年度以前入学者

美貴【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
レポートのテーマが同じ場合、レポートする記事もほかの発表者と重複することがあります。一つの分野でも、複数の記事に目を通し、いろいろな切り
口からレポートできるように考えておきましょう。記事の長さなどは授業時に指定し、発表用のフォーム、提出用のフォームを配布しますので、しっかり準備して発表に臨んでください。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布【参考書】
とくに指定しない

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 20 組

【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%、授業時の提出物 50%、レポート発表 20%として評価する。4回以上欠席した場合、評価の対象としない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
引き続きさまざまなテーマの英文に触れ、語彙を広げ、読解の基礎力を付けていきましょう。
英文を読み、論旨を英文でまとめたり、コメントを付ける練習をします。
【到達目標】*自分で設定したテーマに沿って資料を検索する。
*theme/idea/opinion ＋ support という形でのまとめを作る。
*記事の原文そのままを抜き出してまとめるのではなく、全体の流れを把握したうえで、要点をじぶんの言葉で説明する。
*記事の内容に関してじぶんの意見をまとめてみる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英文記事を読み、内容把握のためのチェックプリントを使って論旨をつかむ。
配布プリントのほか、4 人程度のグループに分かれて、各自用意した記事をレポートしてもらう。グループ構成と記事のテーマは希望を取ったうえで、授業時に指定する。

【学生の意見等からの気づき】
プレゼンテーションでは 800 語以上の記事を選ぶよう指示してありましたが、記事が短すぎ，急遽追加の記事を探す必要のあるかたが数人ありました。また、disputable point（論争となる問題点）を挙げてまとめてもらいましたが、状況説明に終始する記事を選んだため、指定されたまとめができなかった例もありました。
充実したプレゼンテーションを行うために、どんな記事が適しているかよく考えて選択してください。
春期に新聞記事のまとめを作っていただくのも、自分の興味がどこにあるかをあらかじめ考えていただきたいからです。
長期的に追いかけられるテーマを早い段階で明確にしておく必要があるでしょう。
【学生が準備すべき機器他】
とくに使用しない。
【その他の重要事項】
授業時は必ず辞書を携行すること。
遅刻も回数に応じて欠席にカウントされるので、注意が必要。
【Outline and objectives】
You will make a presentation on an article of your choice. Try to explain
clearly what is the problem and what the writer thinks of the problem
through the group session and class session.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
Natural Science2

Natural Science 2

3

Medical Science

4

presentation 1

5On Japanese Culture

6

puresentation 2

7Social problems

8

presentation 3

9Modern Technology

10presentation 4

11

Crime

12

presentation 5

13

Grammar Review

14

Review for Autumn
Term

内容配布した記事を読み、内容に関するクイズに答える。
各自プレゼンテーション用の記事を提出。
配布した記事を読み、要約を作成する。
プレゼンテーションのグループ分けとスケジュールを決定。
配布した記事を読み、内容に関するクイズに答える。レポート担当者は使用する記事のコピーをグループ内で配布する。
グループごとに担当者がレポートを行
い、質問を出し合った後、クラス全員の前で発表してもらう。
配布した記事を読み、要約する。次回
レポーターは記事のコピーを配布のこと。
グループセッションのあと、クラス
セッション。
配布記事を読み、まとめを作成する。
次回レポーターは記事のコピーを配布のこと。
グループセッションの後、クラスセッション。
配布記事を読み、まとめを作成する。
次回レポーターは、記事のコピーを配布のこと。
グループセッションの後、クラスセッション。
配布記事を読み、内容をまとめる。次回レポーターは記事のコピーを配布のこと。
グループセッションの後、クラスセッション。
文法と語法の復習プリントを配布する。
全員、プレゼンテーションのまとめレポートを提出のこと。
秋期のまとめ— 627 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
授業発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
教科書に物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
小川真也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に勉強し、次の項目を目標とする。
①英文を読む上で必要な文法事項と語彙を身につけること。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになること。
③段落の構造を意識して論理の流れを把握できるようになること。
④練習問題を通して、リスニング力を向上させること。
⑤記事に対する自分の意見を英作文し、英語で表現する力を身に付けること。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、1 回の授業で 1 つの Unit を扱う。Unit の初めにテキストから作成したリスニング問題を実施する。正確に読むことに主眼を置
き、単語・熟語・文法事項等を確認しながら記事を訳読し、段落ごとに要約
し、トピック全体の理解を図る。Unit が終わるごとに復習の小テストを実施する。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 1: Smart Phones
Deserve Smart Users
3
Unit 2: The Animals in
Our Lives
4
Unit: 3 Reforming
Japan’s Education
System
5
英作文

6
7

8
9
10
11
12
13
14

Unit 4: A Hungry
FutureUnit 5: No More
UnwelcomeAdvertisements
Unit 6: A Living Wage
英作文
Unit 7: Keeping
Mothers on the Payroll
Unit 8: Slow Life
Unit 9: Volunteering
Unit 10: Longevity: aMixed Blessing
期末テストと解説

内容
授業の進め方の説明
賢い電話と依存症の利用者
動物のいる生活日本の教育はどこへ行く？

記事に関して各自の意見を英語でまとめる
未来が飢えている
押し売りお断り！

賃金の効果的な払い方
記事に関する各自の意見を英語でまとめる
働くママを応援！
心豊かな生活広まるボランティア活動と深まる疑念
ご長寿万歳！
期末テストと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、必ず予習をすること。
小テストを実施するので、予習時にわからなかった箇所を復習すること。
【テキスト（教科書）】
What’s Going On in the World?
David Peaty 小林香保里 著、成美堂、2017 年、定価 1,900 円（税別）
【参考書】
英語系辞書

— 628 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
英語系辞書

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
小川2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。
【学生の意見等からの気づき】
教科書に物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

真也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に勉強し、次の項目を目標とする。
①英文を読む上で必要な文法事項と語彙を身につけること。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになること。
③段落の構造を意識して論理の流れを把握できるようになること。
④練習問題を通して、リスニング力を向上させること。
⑤記事に対する自分の意見を英作文し、英語で表現する力を身に付けること。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、1 回の授業で 1 つの Unit を扱う。Unit の初めにテキストから作成したリスニング問題を実施する。正確に読むことに主眼を置
き、単語・熟語・文法事項等を確認しながら記事を訳読し、段落ごとに要約
し、トピック全体の理解を図る。Unit が終わるごとに復習の小テストを実施する。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 11: The
Importance ofBiodiversity
3
Unit 12: A Home forEndangered Storks
4
Unit 13: Japan’s
Future Energy Supply
5
英作文

6
7
8
9
10
11
12
13

14

Unit 14: Green
Transportation
Unit 15 How Much Is
Nature Worth?
Unit 16: Business Can
Be Green
Unit 17: Storing
Energy
英作文

内容
授業の進め方説明と英作文
生物の多様性が人類を救う

コウノトリに優しいまちづくり
再生可能エネルギーの時代
記事に関して各自の意見を英語でまとめる
持続可能な社会の乗り物
あなたは自然にいくら払いますか
環境に優しいビジネス
エネルギーはためられない？

記事に関して各自の意見を英語でまとめる
Unit 18: A Dollar a Day 貧困を撲滅せよ
Unit 19: Beyond Fair
フェアトレードと生産者の自立支援
TradeUnit 20: Shrink the
経済発展は地球を滅ぼす
Economy, Not theEarth
期末テストと解説
期末テストと解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、必ず予習をすること。
小テストを実施するので、予習時にわからなかった箇所を復習すること。
【テキスト（教科書）】
What’s Going On in the World?
David Peaty 小林香保里 著, 成美堂,

2017 年,

定価 1,900 円（税別）— 629 —

発行日：2019/5/1
第７回

Unit 4

第８回
第９回

中間テスト
Unit 5

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岡崎2016 年度以前入学者

真美

第１０回 Unit 5

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の３大ネットワークの一つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。二ュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能
（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。

第 11 回

Unit 6

第 12 回

Unit

第 13 回
第 14 回

春学期末試験
春学期追試験・再試験

7

単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
評価
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業に備えて、各々のユニットの DVD を前もって視聴する（または、ストリーミング視聴）。新しい単語、イディオムを調べる。テキストの 4．
Getting in to Details のヒアリング・ディクテーションを自己で実施する。
その上で（テキストの空欄を埋めたうえで）、４．Getting into Details を和訳する。どこが分からないか（文法、構文、パラグラフ同士のつながり、などをはっきりさせた上で授業に出席すること。
また、毎回宿題を出すので、必ず自宅学習の上、提出すること。各々のユニットを終える毎に単語テストを施するので、備えて学習することが望まれる。また、不定期に、シャドウイングのテスト、小テストをじっしするので備えられたい。
また、各ユニットの主題に関連した URL を紹介するので、各自が、色々と調べて問題点の洗い出しと、問題解決法について討議したり、レポート執筆と提出を求められる。
【テキスト（教科書）】CBS News Break 3
Nobuhiro Kumai, Steven Timson(Seibido)
ISBN9784791960330￥2400(税抜き)【参考書】
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
春学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。

【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。

【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履修相談などを受け付けます。

【授業計画】
回
テーマ
ガイダン Unit 1
スと第１ UNIQULO Aims High
回
第２回

第３回
第４回
第５回

第６回

内容
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Uni t1
演習（ペアワークとスモールグループ
UNIQLO Aims Highによるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
第 1 回フィールドワーク 海外からの観光客に実施する英語のア
準備
ンケート作成第 1 回フィールドワーク 海外からの観光客に異文化の視点から（浅草寺）
アンケート実施
Unit 2
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Unit 3演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study English in
Journalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, and by the fieldwork at Sensoji Temple in Asakusa.

— 630 —

発行日：2019/5/1
第 4 回目 Field work at Sensoji
TempleLANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者
第 5 回目 Presentation

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岡崎2016 年度以前入学者

第 6 回目 Unit 10

真美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 22 組

第 7 回目 Unit 11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルスピー
ドで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生
活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能（「読む」、「聴く」、「書く」、「話す」）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 Unit 9

第 2 回目 Unit 9

第 3 回目 Preparation for thefield work

内容
Uni8 の復習
Unit 7
Reading
Shadowing
Composition
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Shadowing
Shadowing Test
Critical Thinking
Group Works
Expresssing Opinions
Evaluation
Making questianaries in English
planning for the field work
English Composition
Evaluation

第 8 回目 Unit 12

第 9 回目 Unit 113

第 10 回 Unit 14
目

第 11 回 Unit 14
目

第 12 回 Unit 15
目

第 13 回 秋学期期末試験
目
第 14 回 追試験・再試験
目

Questionaries for the sightseers
from abroad
Expresssing Opinions
Evaluation
The result of the field work
Presentation
Evaluation
Unit 9 Word Test
Critical Thinking
Group Works
Presentation
EvaLuation
Unit10 Word Test Unit 10
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Unit 11 Word Test0
Shadowing
Shadowing Test
Critical Thinking
Group Works
Presentation
Evaluation
Unit 12 Word Test
Critical Thinking
Presentation
Presentation
Evaluation
Unit 13 Word Test
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Unit
Unit 12
Reading
Hearing Dictation
Summary
English Composition
Shadowing
Shadowing Test
Evaluation
Unit 14 の Word Test
Critical Thinking
Presentation
Evaluation
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎時間の予習が不可欠である。まず、Web 動画でニュースを視聴し、テキス
トの予習と復習は欠かせない。Shadowing や Presentation の準備も必要である。テキストに沿った学習の他に、NHK の MY 語学、あるいは、CNN
Student News の視聴と、その宿題ペーパーの提出が毎時間不可欠である。
加えて、TED Talk(Web 動画 2000TAlk から、自由に選んで、毎回 TED
Talk 視聴プリントの宿題提出が"Must"である。宿題も成績評価に加味する。
詳しくは、成績の欄を参照してください。
【テキスト（教科書）】CBSNews Break 3 Nobuhiro Kumai Stephen Timson Et al.
published by Seibido （成美堂）ISBNNN9784791960330 ￥2400+税
【参考書】
CBS
News Break 3 (Seibido)Nobuhiro Kumai, Stephen Timson Et al.
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。CBSNews Break 1 (SEibido)Nobuhgiro
Kumai, Stephen Timson Et al.
【成績評価の方法と基準】
春学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。

— 631 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履
修相談などを受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study English injournalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, and by a field work.

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
鈴木2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生は世の中の動向を注視し、社会の様々な問題に関心を持つことが重要である。そのため、英字新聞のニュース・コラムを読むことによって、情報力及び英語力を身につけることをめざす。
【到達目標】
ニュースの情報力と英語の読解力・要約力・発表力を身につける。新聞ニュース記事の背景知識を把握し、英文に見られる英語の語彙・語法の特徴を学習
し、英字新聞を気軽に読めるようにする。また、英文をスムーズに音読し、英文を正確に読解し、どんな問題についても自分の意見を言えるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、英字新聞にある政治・経済・社会・文化・スポーツなどの記事を取り上げ、語彙・語法をチェックした後、パラグラフごとに要約し、さらに記事の内容について意見を発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション（授業概要の説明）
2
新聞の構成を学ぶ。

3
4

5
6
7

8

9
10

11

12
13
14

内容
授業の内容・方針・成績評価などを説明する。
見出し・書き出し・本文を役割を説明する。
「見出し」の特徴を学ぶ。 ニュース記事の「見出し」の特徴を学び、演習する。
「書き出し」「本文」の特 ニュース記事の「書き出し」
「本文」の
徴を学ぶ。
特徴を学び、演習する。
語彙・語法を学ぶ。
ニュース記事で使われている独特な語彙・語法をチェックする。
語彙・語法を学ぶ。
ニュース記事で使われている独特な語彙・語法をチェックする。
パラグラフの機能と社会 パラグラフを要約する。
問題を学ぶ。
社会問題を考える。
（１）
パラグラフの機能と社会 パラグラフを要約する。
問題を学ぶ。
社会問題を考える。
（２）
中間テスト
英文記事をパラグラフごとに訳す。
スキミング・スキャニン スキミング・スキャニングをグを学ぶ。
実践演習する。
（１）
スキミング・スキャニン スキミング・スキャニングをグを学ぶ。
実践演習する。
（２）
速読の方法を学ぶ。
ニュース記事全体を速読し、内容把握（１）の演習をする。
速読の方法を学ぶ。
ニュース記事全体を速読し、内容把握（２）の演習をする。
期末テスト
内容把握のテストをする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業直前 1 週間のニュースをチェックしておく。
前週に配布されたプリントを予習する。英文をスムーズに音読できるようにしておく。英文の単語・語法を調べ、正確に訳せるように予習する。また、記事の問題について自分の意見が発表できるようにまとめておく。
【テキスト（教科書）】
プリント使用
【参考書】『現代用語の基礎知識』『2019 年の論点 100』ほか【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加・姿勢、欠席は 3 回まで）： 30 ％中間・期末テスト： 70 ％— 632 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
スポーツ記事などさまざまなニュース記事を取り上げる。取り上げる記事の難易度に差ないように心がける。

LANe100LA

English １Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
This course aims to help students improve reading and critical thinking
skills. Students will read about various topics in newspapers, including
politics, economy, sports, and social problems. Students will take a midterm and a final test. Active participation is encouraged.

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
鈴木2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英字新聞のニュース・コラムを取り上げ、速読（スキミング・スキャニング）により記事全体の内容を速く把握し、要約する力を身につける。さらに社会問題について自分の意見を発表するため、ニュースの背景知識を学習し、批判力・批評力を身につけることをめざす。
【到達目標】
ニュースを読む語彙力と意見を発表できる力を身につける。英文を理解するための基本スキルである語彙力を定着させるため、毎回語彙テストを実施する。また、発表力を養うために自分でニュース記事を選び、レジュメを準備して口頭発表できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、英字新聞からニュース・コラムを選び、語彙・語法・内容をチェック
し、意見を発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション（授業概要の説明）
2
語彙テスト（１）「政治」のニュース・コラ
ムを読む。
3
語彙テスト（２）「経済」のニュース・コラ
ムを読む。
4
語彙テスト（３）「社会」のニュース・コラ
ムを読む。
5
語彙テスト（４）内容
授業の内容・方針・成績評価などを説明する。
語彙テストを実施する。
記事全体の内容把握と意見の発表をする。
語彙テストを実施する。
記事全体の内容把握と意見の発表をする。
語彙テストを実施する。
記事全体の内容把握と意見の発表をする。
語彙テストを実施する。
記事全体を要約し、意見を発表する。
語彙テストを実施する。
記事全体を要約し、意見を発表する。
記事全体を要約する。
語彙テストを実施する。
語彙テストを実施する。
データを速読する。

6

語彙テスト（５）

7
8
9

中間テスト
語彙テスト（６）
語彙テスト（７）「データ記事」を読む。
（１）
語彙テスト（８）「データ 語彙テストを実施する。
記事」を読む。
（２）
データを速読する。
語彙テスト（９）「時事漫 語彙テストを実施する。
画」を読む。
「時事漫画」の背景を理解する。
語彙テスト（１０）「写真 語彙テストを実施する。
ニュース」を読む。
（１） 「写真ニュース」の背景を理解する。
語彙テスト（１１）「写真 語彙テストを実施する。
ニュース」を読む。
（２） 「写真ニュース」の背景を理解する。
期末テスト
内容把握の理解度をテストする。

10
11
12
13
14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業直前 1 週間のニュースをチェックする。語彙テストに備える。発表のために、トピック選び、訳、問題点の解説、意見考察などレジュメ作成の準備をする。
【テキスト（教科書）】
プリント使用
【参考書】
春学期と同じ
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加・姿勢・欠席は 3 回まで）： 30 ％語彙テスト： 20 ％テスト： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
政治・経済以外のスポーツ・芸能など様々な分野のニュースを取り上げる。

— 633 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

LANe100LA

English １Ⅰ【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their reading and criticalthinking skills. Students will read about various topics in newspapers,
including politics, economy, sports, andsocial problems. Students will take a mid-term test and a final test.
Active participation is encouraged.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
高2016 年度以前入学者

友希子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で発信されたニュースを正確に理解し、グループで議論する。
【到達目標】
辞書を丹念に調べながら、ニュースを正確に理解し、自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
あらかじめ担当グループを決めた上で、テキストを読み進める。課題で理解度をチェックし、適宜、内容について議論する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
Sister Jean: BasketballTeam’s Secret Weapon
第3回
Blood Testing: Charged
with Massive Fraud
第4回
Millionaire Millennial
第5回
第6回

Fighting Robocalls
The Blue World

第7回

Moment of Impact

第8回

Father’s New Hand

第9回

Trump’s Weapon Ban?

第 10 回American Men’s
Bobsledding Team
Made in America:
Recycling Discarded
Water Bottles
The Children of Syria

第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回

Honoring Martin
Luther King Jr
Inside the Drug Cartel

内容
授業概要の説明(B) Story 1(F) Lesson 1(B) Story 2(F) Lesson 2(B) Story 3(F) Lesson 3(B) Story 4(B) Story 5(F) Lesson 4(B) Story 6(F) Lesson 5(B) Story 7(F) Lesson 6(B) Story 8(F) Lesson 7(B) Story 9(B) Story 10(F) Lesson 8(B) Story 11(F) Lesson 9(B) Story 12(F) Lesson 10(B) Story 13【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習のほか、ニュースを見聞きすることを通して社会問題について考えること。
【テキスト（教科書）】
S. Yamane and K. Yamane, Broadcast: ABC World News Tonight,
Kinseido (2019).
Y. Imai, H. Ueda and T. Otsuka, Fun IPA Transcription, Eihosha (2019).
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、平常点（授業への積極的参加）（30 ％）
なお、欠席が 4 回以上の場合には、成績評価を行いません。
【学生の意見等からの気づき】
グループ・ワークを継続する。
【Outline and objectives】
This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze and discuss the news in English.

— 634 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
高LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者

友希子

余田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 24 組

【到達目標】
辞書を丹念に調べながら、ニュースの内容を正確に理解し、自らの意見を発信できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
あらかじめ担当グループを決めた上で、テキストを読み進める。課題で理解度をチェックし、適宜、内容について議論する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Repairing Big Ben

第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

2016 年度以前入学者

亜希

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 25 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で発信されたニュースを正確に理解し、グループで議論する。

第2回

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスについて書かれた文章を集めたテキストを使用して、精読と速読の練習をする。英英辞典を活用し、語彙力を強化する。イギリスの社会や文化に関する知識を身につける。
【到達目標】
類義語、反意語の知識を増やす。英文の構造を理解して正確な日本語訳ができるようにする。時事英語に関する一般常識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習していることを前提として進める。授業前半は教科書の読解を行う。その日の主題の背景となっている事柄や基礎知識を確認し、教科書の本文の文構造やパラグラフ構成に着目しながら日本語訳やパラフレーズの練習を行う。
各章の終わりには復習の小テストを実施する。授業後半は時事問題や文化を扱った映像資料を用いてリスニングやディスカッションの練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

内容(B) Unit 1(F) Lesson 11
Learning to Walk again (B) Unit 2(F) Lesson 12
A Secret Garden in(B) Unit 3
London(F) Lesson 13
Unpaid Internships(B) Unit 4
The Wedding Gallery(B) Unit 5(F) Lesson 14
A Modern Steam Train (B) Unit 6(F) Lesson 15
A T-shirt Exhibition(B) Unit 7(F) Lesson 16
Generation Z(B) Unit 8(F) Lesson 17
Veganuary(B) Unit 9Wind Power in Britain (B) Unit 10(F) Lesson 18
Preventing(B) Unit 11
Transgender Bullying(F) Lesson 19
A Plastic Tenner(B) Unit 12(F) Lesson 20
How to Delay Ageing(B) Unit 13
School Deal with Fake (B) Unit 14News【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション

２
３

４

５

６
７

８

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習のほか、ニュースを見聞きすることを通して社会問題について考えること。
【テキスト（教科書）】
T. Knowles, C. Lowe, M. Tamura. M. Tanaka and M. Nakamura, British
News Update, Kinseido (2019).
Y. Imai, H. Ueda and T. Otsuka, Fun IPA Transcription, Eihosha (2019).

９
１０

１１
１２

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
期末試験（70 ％）、平常点（授業への積極的参加）（30 ％）なお、欠席が 4 回以上の場合には、成績評価を行いません。

１３
１４【学生の意見等からの気づき】
グループ・ワークを継続する。
【Outline and objectives】
This course is intended to enhance students’ ability to understand,analyze and discuss the news in English.

Chapter 1 The United
Kingdom? (1)Chapter 1 The United
Kingdom? (2)Chapter 2
Multicultural Britain(1)
Chapter 2
Multicultural Britain(2)
Chapter 3 The UK and
the EU (1)Chapter 3 The UK and
the EU (2)"Brexiteers" and"Remainers" (1)"Brexiteers" and"Remainers" (2)Chapter 4 Tea

Chapter 5 Social class(1)
Chapter 5 Social class
(2)
まとめ
期末試験

内容
授業の進め方、成績評価の基準と方法についての説明
単語ノートの作り方の紹介
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
新聞・雑誌記事の読解
新聞・雑誌記事の読解とディスカッ
ション
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
春学期授業内容のまとめ
授業内容に関する筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず事前に教科書を読み、わからない単語は辞書で調べてから出席すること。
予習を行っていないことが発覚した場合は、欠席扱いとなることもあるので注意すること。
【テキスト（教科書）】Tim Knight 著『Welcome to Britain 英国の＜いま＞を知りたい 改定新版』
鶴見書店（1800 円+税）
【参考書】
授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業に対する積極的な取り組み— 635 —

10 ％

発行日：2019/5/1
授業内に行う小テスト 10 ％授業内での質疑応答 20 ％期末試験 60 ％欠席回数が 4 回となった時点で単位取得の資格を失う。
30 分以内の遅刻・早退は 3 回で欠席 1 回として取り扱う。
30 分以上の遅刻・早退は欠席と見なす。
予習をしていないことが発覚した場合は欠席扱いまたは大幅減点の対象となる。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
教科書以外にも学生の希望するトピックを取り扱っていきたい。

余田【その他の重要事項】
授業中はスマートフォンやタブレットの使用を禁止する。
【Outline and objectives】
This course will focus on reading articles and essays on Britain to
help students improve their vocabulary and comprehension of what is
written in English. Students will be also required to learn how to use
dictionaries and reference books as well as acquire knowledge about
current and historic topics of Britain.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

亜希

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、イギリスについて書かれた文章を集めたテキストを使用
して、精読と速読の練習をする。英英辞典を活用し、語彙力を強化する。イ
ギリスの社会や文化に関する知識を身につける。
【到達目標】
類義語、反意語の知識を増やす。英文の構造を理解して正確な日本語訳ができるようにする。時事英語に関する一般常識を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習していることを前提として進める。授業前半は教科書の読解を行う。その日の主題の背景となっている事柄や基礎知識を確認し、教科書の本文の文構造やパラグラフ構成に着目しながら日本語訳やパラフレーズの練習を行う。
各章の終わりには復習の小テストを実施する。授業後半は時事問題や文化を扱った映像資料を用いてリスニングやディスカッションの練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション

２
３

４

５

６
７

８
９
１０

１１
１２

１３
１４

Chapter 6 Schools andeducation (1)Chapter 6 Schools andeducation (2)Chapter 7 University
students and higher
education (1)Chapter 7 University
students and higher
education (2)Chapter 8 Women insociety (1)Chapter 8 Women insociety (2)"Brexiteers" and"Remainers" (3)"Brexiteers" and"Remainers" (4)Chapter 9 Science,
inventions andbusiness
Chapter 10 Politics andgovernment (1)Chapter 10 Politics andgovernment (2)
まとめ
期末試験

内容
授業の進め方、成績評価の基準と方法についての説明
単語ノートの作り方の紹介
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
新聞・雑誌記事の読解
新聞・雑誌記事の読解とディスカッ
ション
本文読解
リスニング
ディスカッション
本文読解
リスニング
本文読解
リスニング
ディスカッション
秋学期授業内容のまとめ
授業内容に関する筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず事前に教科書を読み、わからない単語は辞書で調べてから出席すること。
予習を行っていないことが発覚した場合は、欠席扱いとなることもあるので注意すること。
【テキスト（教科書）】Tim Knight 著『Welcome to Britain 英国の＜いま＞を知りたい 改定新版』
鶴見書店（1800 円+税）
【参考書】
授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
授業に対する積極的な取り組み— 636 —

10 ％

発行日：2019/5/1
授業内に行う小テスト 10 ％授業内での質疑応答 20 ％期末試験 60 ％欠席回数が 4 回となった時点で単位取得の資格を失う。
30 分以内の遅刻・早退は 3 回で欠席 1 回として取り扱う。
30 分以上の遅刻・早退は欠席と見なす。
予習をしていないことが発覚した場合は欠席扱いまたは大幅減点の対象となる。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
教科書以外にも学生の希望するトピックを取り扱っていきたい。

保坂【その他の重要事項】
授業中はスマートフォンやタブレットの使用を禁止する。
【Outline and objectives】
This course will focus on reading articles and essays on Britain to
help students improve their vocabulary and comprehension of what is
written in English. Students will be also required to learn how to use
dictionaries and reference books as well as acquire knowledge about
current and historic topics of Britain.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

嘉恵美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リーディング力＆リスニング力のレベルアップ、および今日の私たちの社会が直面するグローバルな問題への理解と批判的考察を高める。
【到達目標】①英語の幅広い語彙力を伸ばす②論理的な文章の読解力を強化し、一つの記事全体がどのような論理展開で構築されているか、パラグラフ単位で追えるようにする③グローバル・イシューについての理解と批判的考察力を養う
またネットの（国際）動画ニュースから日々更新される最新の報道 (CNN 10など）を視聴して④リスニング力を強化する⑤今世界で何が起こっているかを知り、自分なりの考察ができるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業最初の 20〜30 分を使って、ネットの最新（まさに昨日起こったといったような、ホットな）ニュース動画を視聴する。報道内容を活字におこした
transcript を使用する場合もある。
リーディング教材としては、下欄に記載したテキストを使用する。下欄【授業計画】を参照してわかる通り、内容はチャプター毎にグローバル化・情報化が進む現代社会の様々な問題について論じられており、授業 2 回で 1 チャプ
ター読了というペースで進めれば理想である。従って春学期で 6 チャプター読了予定。
語注は最低限しかついていないので、予習は、丹念に辞書を引いて知らな
い単語や語句を調べ、文章の意味内容を自分なりにとらえておくことが必須である。
英文読了後には、内容理解をチェックするための設問がある。英文の訳読や設問チェックはすべて学生をアトランダムに指名して進めるので、全員いつ指名されてもよいように毎回予習してくることが、授業がスムーズに進む前提となる。なお、「授業計画」にどの回とは特記していないが、テーマによっては各自深掘的な探求学習を行ってもらう予定。
※授業計画はあくまでも予定であり、進度や読むチャプターなど変更する場合もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える①

3

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える②

4

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える③

5

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える④— 637 —

内容
授業方針・内容の説明
Chapter1. The Hollywood effect:
How does popular entertainment
influence society?
ハリウッドに代表されるポップカル
チャーは社会にどのような影響を与えているのか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 2. Learning to learn: Whyis university education important?
大学教育はなぜ重要なのか？ について書かれた エッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。

発行日：2019/5/1
6

7

8

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑤

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑥

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑦

9

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑧

10

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑨11

Section I: Culture andSociety
文化と社会について考える⑩

12

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考
える
①

13

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考
える
②

14

期末試験

Chapter 3. Competing worldviews:
What causes group conflict?
なぜ集団間での紛争は起きるのか？
について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 4. Population changes:
How does immigration change a
country?
移民の受け入れは国をどう変えるのか？ について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。 構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 5. A global language: How
did the use of English become sowidespread?
グローバル言語として英語はなぜこれほど普及したのか？ について書かれたエッセイを精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter 6. Natural wonders:
Where is the most beautiful place
on Earth?
ユネスコの世界遺産に登録された自然の驚異および人間活動が及ぼすダメー
ジについて書かれたエッセイの精読。
構文や語彙の理解のチェック、応用作
文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。 エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
60 分程度の筆記試験

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
保坂

2016 年度以前入学者

嘉恵美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リーディング力＆リスニング力のレベルアップ、および今日の私たちの社会が直面するグローバルな問題への理解と批判的考察を高める。
【到達目標】①英語の幅広い語彙力を伸ばす②論理的な文章の読解力を強化し、一つの記事全体がどのような論理展開で構築されているか、パラグラフ単位で追えるようにする③グローバル・イシューについての理解と批判的考察力を養う
またネットの（国際）動画ニュースから日々更新される最新の報道 (CNN 10など）を視聴して④リスニング力を強化する⑤今世界で何が起こっているかを知り、自分なりの考察ができるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業最初の 20〜30 分を使って、ネットの最新（まさに昨日起こったといったような、ホットな）ニュース動画を視聴する。報道内容を活字におこした transcript を使用する場合もある。
リーディング教材としては、下欄に記載したテキストを使用する。下欄【授業計画】を参照してわかる通り、内容はチャプター毎にグローバル化・情報化が進む現代社会の様々な問題について論じられており、授業 2 回で 1 チャプ
ター読了というペースで進めれば理想である。従って春学期で 6 チャプター読了予定。
語注は最低限しかついていないので、予習は、丹念に辞書を引いて知らな
い単語や語句を調べ、文章の意味内容を自分なりにとらえておくことが必須である。
英文読了後には、内容理解をチェックするための設問がある。英文の訳読や設問チェックはすべて学生をアトランダムに指名して進めるので、全員いつ指名されてもよいように毎回予習してくることが、授業がスムーズに進む前提となる。なお、「授業計画」にどの回とは特記していないが、テーマによっては各自深掘的な探求学習を行ってもらう予定。
※授業計画はあくまでも予定であり、進度や読むチャプターなど変更する場
合もある。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習＝辞書を引き、不明な事項は事典やインターネット検索で調べ、「自分なり」にテキストを読んで内容を把握してくる。各チャプター読了後には、復習として、全文を読み返し、内容の理解と新しい語彙が身についたかどうか確認する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【テキスト（教科書）】François de Soete, Making Sense of the World:
Wisdom Through Knowledge
邦題『現代世界を理解するための視点』（成美堂 2014 / ￥1900)
その他英字新聞や雑誌記事のプリントや最新動画ニュースの transcript のプ
リント等

内容
Chapter 7. Animal rights: Why do
we treat different types of animals
differently?
動物の権利について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェッ
ク、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter8. The human impact: Howmuch more environmental damage
can Earth handle?
地球はこれ以上の環境破壊に耐え得るのか ？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、
応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。

【参考書】
必要な場合、授業内で適宜指示する。辞書は『リーダーズ英和辞典』（研究社) ＋用例豊富な英和中辞典。英英辞典の活用についても指導する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%期末試験 80%で判定する。平常の予習復習をしっかりやっていれば授業の理解度が上がり、結果として期末試験のスコアはよくなるという連動がある。欠席回数は原則 4 回以上で単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
学生の英語力に合わせたテキストを選んでいるが、個人差もあると思われる。読み進むスピードなどは、学生の力に応じて適宜調整していきたい。
ポッドキャストニュース（とりわけ CNN 10）の最新動画ニュースは今世界で何が起こっているかをリアルタイムで視聴できる教材として好評であった。教室のスクリーンをネットサイトにつなぎ、なるべく多く視聴する機会を作る予定。ホットな世界情勢に対する視野の拡大、リスニング力強化に役立つ。自分で力をつけたい学生には有益なネットサイトや携帯端末で視聴できるアプリを紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える③

2

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える④

3

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑤

4Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑥【Outline and objectives】
This course aims mainly to enhance students’ English reading andlistening skills. Students will develop their understanding and criticalthinking of a diverse range of global issues facing our society todady as
well.

— 638 —

発行日：2019/5/1
5

6

7

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑦

Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑧Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑨8Section II: People andthe Environment
人間と環境について考える⑩

9Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える①

10

11

12

13
14

Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える②
Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える③

Section III:
International Relations
and Politics
国際関係・国際政治について考える④
英文エッセイの構造と内容の効率的な把握
期末試験

Chapter 9. Renewable energy:
When will we finally use only clean
energy?
再生可能エネルギーについて書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter10. The final frontier: Will
people eventually travel to distantplanets?
人間はいつか遠くの惑星（最後のフロ
ンティアとして）へ旅するようになるのか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、
応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter11. Democratic
government: What is democracy?
民主政治、民主主義とは何か？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
Chapter15. Global governance:
Will people one day create a world
government?
世界政府は将来生まれるか？ について書かれたエッセイの精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。
同上チャプターの後半の精読。構文や語彙の理解のチェック、応用作文などの実践。エッセイ読了後、エッセイ全体を通してパラグラフ単位でのトピッ
クの論理展開について確認。テキスト
設問での質疑応答。
エッセイの構造を理解し、過不足のない「要約」の仕方を学ぶ。
60 分程度の筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習＝辞書を引き、不明な事項は事典やインターネット検索で調べ、「自分なり」にテキストを読んで内容を把握してくる。各チャプター読了後には、復習として、全文を読み返し、内容の理解と新しい語彙が身についたかどうか確認する。
【テキスト（教科書）】François de Soete, Making Sense of the World:
Wisdom Through Knowledge
邦題『現代世界を理解するための視点』（成美堂 2014 / ￥1900)
その他英字新聞や雑誌記事のプリントや最新動画ニュースの transcript のプ
リント等
【参考書】
必要な場合、授業内で適宜指示する。辞書は『リーダーズ英和辞典』（研究社) ＋用例豊富な英和中辞典。英英辞典の活用についても指導する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%期末試験 80%で判定する。平常の予習復習をしっかりやっていれば授業の理解度が上がり、結果として期末試験のスコアはよくなるという連動がある。欠席回数は原則 4 回以上で単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
ポッドキャストニュース（とりわけ CNN 10）の最新動画ニュースは今世界
で何が起こっているかをリアルタイムで視聴できる教材として好評であった。
教室のスクリーンをネットサイトにつなぎ、なるべく多く視聴する機会を作る予定。ホットな世界情勢に対する視野の拡大、リスニング力強化に役立つ。
自分で力をつけたい学生には有益なネットサイトや携帯端末で視聴できるアプリを紹介する。
【Outline and objectives】
This course aims mainly to enhance students’ English reading andlistening skills. Students will develop their understanding and criticalthinking of a diverse range of global issues facing our society todady as
well.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・「社会生活」
・「環境と動物学」
・「生
命倫理と宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
Unit 1
第3回
Unit 2
第4回
Unit 3
第5回
Unit 1 〜 Unit 3 のまとめ
第6回
Unit 4
第7回
Unit 5
第8回
Unit 6
第9回
Unit 7
第 10 回 Unit 4 〜 Unit 7 のまとめ
第 11 回 Unit 8
第 12 回 Unit 9
第 13 回 Unit 10
第 14 回 学期末試験

内容
授業の概要と方法の説明
Phone Dirt Reveals Personal Data
Driverless Buses
Stealth Keys
Unit 1 〜 Unit 3 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Unfamiliar Sources of Energy
Delivery by Drone
Uber and its Future
Convenience Stores in Japan
Unit 4 〜 Unit 7 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Learn English with a Robot
Noise Level and Disease
Reading Faces
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science in Our Daily Life 『科学の恩恵と私たちの暮らし』() (小林 敏彦・Bill
Benfield 著、成美堂、1,900 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 639 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・「社会生活」
・「環境と動物学」
・「生
命倫理と宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。春学期よりも量を重視し、速読演習も取り入れる。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
配布プリント
第2回
Unit 11
第3回
Unit 12
第4回
Unit 13
第5回
Unit 11 〜 Unit 13 のまとめ
第6回
Unit 14
第7回
Unit 15
第8回
Unit 16
第9回
Unit 17
第 10 回 Unit 14 〜 Unit 17 のまとめ
第 11 回 Unit 18
第 12 回 Unit 19
第 13 回 Unit 20
第 14 回 学期末試験

内容
パラグラフ・リーディングと速読演習
Meditation and Sports
Digital Disabilities
Euglena Dietary Supplements
Unit 11 〜 Unit 13 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Facts about Koalas
Ants
Exotic Pets
Culling Feral Cats
Unit 14 〜 Unit 17 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
When Do We Become “Old”?
Protecting Earth from Collisions
Migration to Mars
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science in Our Daily Life 『科学の恩恵と私たちの暮らし』() (小林 敏彦・Bill
Benfield 著、成美堂、1,900 円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 640 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation
6. Improve rapid reading skill.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
深澤2016 年度以前入学者

清

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
これまでに学習したことを基盤として、総合的な英語力の獲得を目指す。英語によるコミュニケーション活動を通して、他者との相互理解を深める機会を得る。英語の学習を通して海外事情を知り、世界の中の日本、そして日本の中の世界を知る。様々なテーマを含む英語資料を理解し、クリティカルな分析をする能力を養う。
【到達目標】
1) コミュニケーション力を培うこと、自信を持って話せるようになることを目標とする。リスニング, リーディング、ライティングの課題をこなす。
2) ペアワーク、グループワークに参加し、課題やプロジェクトを完成させる。
1) The goal is to improve communicative ability and confidence in
speaking English. Students will be expected to perform listening,reading and writing tasks.
2) Students will be expected to take part in pair-work and group-work
activities and to complete any assignments or projects set by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業展開をするので、あらかじめ予習をしてくること。授業中に学習した短いフレーズは何度もドリル練習をする。語学学習は地道な努力が必要なので、プリントを使ったドリル練習が多くなる。英語の語彙力アップのため、毎回の授業では英単語の小テストを実施する。リアクションペー
パーの提出をする。
Students should try to participate positively in discussion activities andcomplete all the tasks set by the teacher. Attendance is important.
Students should always bring a notebook and dictionary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Unit 1Introduction toEnvironmental Issues

Unit 2

Climate Change

Unit 3

EnergyUnit 4

Waste

Unit 5

1-4 Review

Unit 6

Population Growth

Unit 7

population

Unit 8Water— 641 —

内容
Environmental issues covers
problems related to nature andsociety. You understand how ourhabits impact our environment.
Climate change means changes in
the climate of our planet or aregion. You understand how
humans affect climate change.
Energy is the power required toprovide light, heat and to move
machines. You understand how
humans are dependable on energy.
Waste is anything that cannot be
used or is not wanted anymore. You
understand ways to minimize
waste.
Review of 1-4, based on TOEIC(R)
Test Style.
Population growth is a raising
issue. You understand high-levelvocabulary related to population
growth.
Environmental population is theintroduction of harmful, unsafe or
not suitable elements in theenvironment. You understanddifferent type of pollution.
Less than 3% of all water in ourplanet is drinkable. You
understand how water scarcity
impacts our future.

発行日：2019/5/1
Unit 9Deforestation

Unit 106-9 Review

Unit 11

Hydroelectricity

Unit 12

Solar Panels

Unit 13Wind Turbines

Unit 14

Nuclear Energy

Deforestation happens when alltrees in an area are cut down orburnt. You understand theimportance of trees to theenvironment.
Review of 6-9, based on TOEIC(R)
Test Style.
Hydroelectric power plants
generate electricity from the flow ofwater. You understand some
limitations of hydroelectric energy.
Solar panels absorb high photo andtransform it into electricity. You
understand how solar panels work.
Wind turbines make electricity
from the wind. You understanddifferent types of wind turbines.
Nuclear energy is a technology thathas low CO2 emission. You
understand and evaluate the risks
posed by nuclear energy.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】) コミュニケーション力を培うこと、自信を持って話せるようになることを目標とする。リスニング, リーディング、ライティングの課題をこなす。
2) ペアワーク、グループワークに参加し、課題やプロジェクトを完成させる。
1) The goal is to improve communicative ability and confidence in
speaking English. Students will be expected to perform listening,reading and writing tasks.
2) Students will be expected to take part in pair-work and group-work
activities and to complete any assignments or projects set by the teacher.
【テキスト（教科書）】
Textbook: Our World Today, 著者名: Adam Murray, Anderson Passos,
Publisher: 南雲堂, ISBN: 978-4-523-17789-3 C0082【参考書】
電子辞書又は本型の辞書等 (機種、出版社等は不問)【成績評価の方法と基準】
Grading Criteria
50% = グループ活動、授業中の課題、宿題、 発表 (Participation in group
work, classroom activities, homework assignments, presentations)
50% = 筆記試験、口頭試験 (Written tests and/or speaking tests)
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
There seems to be no complaint about the course, however, we’ll find thebest way to improve students’ English.
【学生が準備すべき機器他】
Will be announced in the classroom.
【その他の重要事項】【授業について】積極的に授業のディスカッションに参加すること。すべての課題を完成させること。出席重視。ノートと英語辞典を持参すること。
Students should try to participate positively in discussion activities andcomplete all the tasks set by the teacher. Students should always bringa notebook and dictionary.
【Outline and objectives】
The goal of this course is to develop basic English oral and aural
communication skills in a wide variety of real world situations, andemphasizing natural speech and vocabulary development. This course
also gives students the opportunity to speak on general topics, tocommunicate in Business environment and to understand texts on
business and finance in the English speaking world.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
深澤2016 年度以前入学者

清

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
しっかりとした自分の考えを持ち、英語という言語によって円滑なコミュニ
ケーションができるようにする。英会話と英作文のレベルアップを目指す。
【到達目標】
日常生活や現代社会の様々なトピックについて自分の意見を口頭、及び文章で表現する力を身につける。効果的に英語を聞き取り、意味をつかむ力を養う。
特に、TOEIC(R) リスニング問題の得点率をアップさせる。
複数のパラグラフからトピックセンテンスを見つけ、サマリーをまとめる力を身につける。The goal is to improve communicative ability and confidencein speaking English. Students will be expected to perform listening,reading and writing tasks. Students will be expected to take part inpair-work and group-work activities and to complete any assignments
or projects set by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
語彙力強化のため授業では英単語の小テストを行う。基本的な短い英文を暗記し、英語での会話や英作文に応用する。TOEIC(R)、英検等の資格試験対策も早期から取り組む。さらに、英字新聞等を読み、自分の意見を英語でまとめる練習をする
The pace and content of the lessons will vary according to the level ofthe class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Unit 1
Transportation

Unit 2

TravelUnit 3Train Station

Unit 4

Coffee Shop

Unit 5

Restaurant

Unit 6Bank

Unit 7

Clinic, Medical

Unit 8Advertisement

Unit 9Sightseeing

Unit 10

Weather Information

Unit 11

Lost and Found

Unit 12

Job Hunting

Unit 13

Booking

Unit 14

Secret of Successful
Business— 642 —

内容
TOEIC(R) のリスニング対策問題 写真の構図について学習し、写真に込められた意味を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 海外旅行で必要とされる知識を英文を通して身につけることを目的とする。
TOEIC(R) のリスニング対策問題 切符の購入、旅行計画に関するリスニン
グを通して、得点アップの秘訣を知る。
TOEIC(R) のリーディング対策 サス
テナブルコーヒーに関する英文を通して、環境問題について理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 レスト
ランで話される英語を理解し、得点アップを目指す。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
物価安定目標値など、英語の経済用語を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 クリ
ニックで使われる医学的な用語、英語
表現を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 広告文で特徴的な英語表現を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 観光地で耳にするであろう英語を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策 天気
予報に関する英文を理解し、試験の得点アップを狙う。
TOEIC(R) のリスニング対策 落とし物取扱い所での会話を理解する。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
景気後退でも業績を伸ばすスキルに関する英文内容を理解する。
TOEIC(R) のリスニング対策 チケッ
トの予約、キャンセルなど、英語で表現する練習をする。
TOEIC(R) のリーディング対策問題
ビジネスの成功の秘訣に関する英文を読み、そして理解する。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本講義では以下のような「授業時間外の学習」を求める。〔予習〕次回授業の範囲について事前にテキストを読み、疑問点を明確にしておくこと。 〔復習〕
授業内容について復習するため、テキストや配布資料等を読み返して知識の定着を図ること。〔宿題〕授業時に毎回配布する英語演習のプリントを完成させる。また、本学の授業支援システムを利用し、与えられた課題を提出すること。尚、質問等があれば E メールを使って問い合わせること。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
Text: Preparation for the TOEIC (R) Test –Listening & Reading,Tyler Burden, 出版社: 南雲堂 ISBN: 9784523178309

岡崎

【参考書】
Will be announced in the classroom.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 29 組

【成績評価の方法と基準】
Grading Criteria
50% = グループ活動、授業中の課題、出席、宿題、 発表 (Participation ingroup work, classroom activities, attendance, homework assignments,
presentations)
50% = 筆記試験、口頭試験 (Written tests and/or speaking tests)
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
There seems to be no complaint about the course, however, we find thebest way to improve students’ English.
【学生が準備すべき機器他】
Will be announced in the classroom【Outline and objectives】
The goal of this course is to develop basic English oral and aural
communication skills in a wide variety of real world situations, andemphasizing natural speech and vocabulary development.

真美【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能
（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。
（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
ガイダン Unit 1
スと第１
回
第２回

第３回
第４回
第５回

第６回

第７回

— 643 —

内容
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Unit 1
演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
第 1 回フィールドワーク アンケート作成
準備
第 1 回フィールドワーク 海外からの観光客にアンケートを実施
Unit 2
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
Texting & Driving
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー
Unit 3演習（ペアワークとスモールグループ
Texting & Driving
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
Unit 4
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
Students Unwind in
クテーション、要約、英作文、シャド
Therapy Dog Lounge
ウイング,
Ahead of Finals
リアクション・ペーパー発行日：2019/5/1
第８回
第９回

Mid-Term Test
Unit 5Bringing Clean Water
to the World throughCharity: Water
第１０回 Unit 6
Bringing Clean Water
to the World throughCharity: Water
第 11 回 Unit7
A Wave of Asian
Immigrants
第 12 回

第 13 回
第 14 回

Unit86
A Wave of Asian
Immigrants
春学期末試験
春学期追試験・再試験

評価
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
単語学習、内容理解、ヒアリングディ
クテーション、要約、英作文、シャド
ウイング,
リアクション・ペーパー演習（ペアワークとスモールグループ
によるディスカッション）プレゼンテーション、リアクション・ペーパー
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業に備えて、各々のユニットの DVD を前もって視聴する（または、ストリーミング視聴）。新しい単語、イディオムを調べる。テキストの 4．
Getting in to Details のヒアリング・ディクテーションを自己で実施する。
その上で（テキストの空欄を埋めたうえで）、４．Getting into Details を和訳する。どこが分からないか（文法、構文、パラグラフ同士のつながり、などをはっきりさせた上で授業に出席すること。
また、毎回宿題を出すので、必ず自宅学習の上、提出すること。各々のユニットを終える毎に単語テストを施するので、備えて学習することが望まれる。また、不定期に、シャドウイングのテスト、小テストをじっしするので備えられたい。
また、各ユニットの主題に関連した URL を紹介するので、各自が、色々と調べて問題点の洗い出しと、問題解決法について討議したり、レポート執筆と提出を求められる。
【テキスト（教科書）】CBS News Break 3
Nobuhiro Kumai, Steven Timson(Seibido)
ISBN9784791960330￥2400(税抜き)【参考書】
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。
【成績評価の方法と基準】
春学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。
PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岡崎2016 年度以前入学者

真美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルスピー
ドで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生
活に密着話題について自分ならどうするか、考えて英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、80%のゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自らシャドウイングを実施する。英語の 4 技能（「読む」、「聴く」、「書く」、「話す」）を涵養する。アクティブラーニングとして、ペアワークや、グループ・ディスカッション、発表が出来るようになる。
【到達目標】
昨今は、価値観が目まぐるしく変わってい来てる。また、ビジネスのスピー
ドも早さを増している。中国、春秋時代の老子は、このような時代に生き残るには、情報収集能力と自己分析能力が生死を分ける、と書き記しいる。我々も、溢れる情報の中で、ただ、情報を鵜呑みにするのではなく、批判的に情報を理解、分析し、自分の意見を構築し、正しく意見を発表し、行動することが求められる。このために英語の 4 技能（
「読む」
、
「聴く」
、
「書く」
、
「話す」
）
を涵養する。
DVD で米国の 3 大ネットワークの１つ、CBS ニュースをナチュラルス
ピードで視聴する（インプット）。ニュースを理解するに留まらず、様々な日常生活に密着した話題について自分ならどうするか、考えて討議し、結論を英語で発表（アウトプット）する。さらに、技術の進歩により、DVD の 80%の
ゆっくりなスピードでアンカーやレポーターの音声に自ら合わせててシャド
ウイングを実施する。辞書があれば、英字新聞や英語のホームページが読めるようになる。アクティブラーニングの一環として、ペア・ワーク、スモールグループなどによるディスカッションを実施できるようになる。発表の機会も得る。
（基礎的な単語を使用して）英語によるインプットとアウトプットができるようになる。
特に、精読、速読を使い分け、パラグラフの構造（topic sentence, supporting
sentence, concluding sentence）、および、パラグラフどうしのつながりに留意し、構文、主旨を正確に把握し、理解する。さらに、書き手の意図や感情を読み解く。批判的思考能力の涵養のために、多面的、客観的観点から鳥瞰的に分析できるようになる。文法事項も詳しく解析する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
DVD の視聴、講義、演習（シャドウイング、リプロダクション、単語クイズ、（アクティブラーニングとして）ペアワーク、スモールグループなどでのディ
スカッション、コンプリヘンション・チェック・クイズ、PBL（何が問題なのか理解・分析し、問題解決能力開発のため、学生自らアクティブに学び、解決策を発表する）。最後にリアクション・ペーパー（担当教員の講義のみならず、お互いの発表に対する気づき、などの記入）を作成する。

【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履修相談などを受け付けます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break and study English injournalism, mainly by reading comprehensions, shadowing, expressing
opinions, devating, and by the fieldwork at Sensoji Temple in Asakusa.

【授業計画】
回
テーマ
第 1 回目 Unit 9【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

第 2 回目 Unit 10— 644 —

内容
Unit8 の復習
Unit 7
Reading
Shadowing
Composition
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Shadowing
Shadowing Test
Critical Thinking
Group Works
Expresssing Opinions
Evaluation発行日：2019/5/1
第 3 回目 第 1 回フィールドワーク Unit7 の Word Testの準備
Reading 8
Shadowing
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Evaluation
Questionary for thefieldwork
第 4 回目 第 1 回フィールドワーク 第 1 回フィールドワーク（浅草寺）
海外からの観光客に異文化の視点から英語に世湯アンケート実施
第 5 回目 フィールドワーク結果発 フィールドワークのアンケート結果発表会表（っプレゼンテーション）
第 6 回目 Unit 11
Unit 10 word test
Dictation
shadowing
comprehgension tests

第 7 回目 Unit 12

第 8 回目 中間テスト
第 9 回目 Unit 12

第 10 回 Unit 13
目

第 11 回 Uni 13
目

第 12 回 Unit 1 ３
目

第 13 回 秋学期期末試験
目
第 14 回 追試験・再試験
目

PBL の観点から、問題提起から問題解決策の解明まで、アクティブラーニ
ングを活用する。双方向の授業が望まれる。
【学生が準備すべき機器他】
USB メモリー（中古品可）（ただし、CALL 教室の場合のみ）。
【その他の重要事項】
授業の前後、教室でご質問、ご相談を受け付けます。さらに、土曜日の午後、オフィスアワーとして、何でも受け付けます。特に、単語試験、小テストなどを欠席して追試験で受験したい方、各種資格試験に備えたい方、語学の履
修相談などを受け付けます。
【Outline and objectives】
We are going to watch the CBS News Break 3 and study reading
and listening English in Journalism, mainly by shadowing, reading
complehensions, expressing opinions, devating, and by the fieldwork at
Sensoji temple in Asakusa.

Unit 11 Word Test Unit 10
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
評価
Unit 10 Word Test
Critical Thinking
Presentation
Presentation
Evaluation
Unit 11
Dictation, Reading
Comprehension Quiz
Summary
English Composition
Unit 11 Word TEst
Unit 12
Reading
Hearing Dictation
Summary
English Composition
Shadowing
Shadowing Test
Evaluation
Unit 11 の Word Test
Critical Thinking
Presentation
Evaluation
評価
評価【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎時間の予習が不可欠である。まず、Web 動画でニュースを視聴し、テキス
トの予習と復習は欠かせない。Shadowing や Presentation の準備も必要である。テキストに沿った学習の他に、NHK の MY 語学、あるいは、CNN
Student News の視聴と、その宿題ペーパーの提出が毎時間不可欠である。
加えて、TED Talk(Web 動画 2000TAlk から、自由に選んで、毎回 TED
Talk 視聴プリントの宿題提出が"Must"である。宿題も成績評価に加味する。
詳しくは、成績の欄を参照してください。
【テキスト（教科書）】
CBS
News Break 3 Nobuhiro Kumai Stephen Timson Et al.
published by Seibido （成美堂）ISBN9784791960330 ￥2400+税
【参考書】
CBS
News Break 4 (Seibido)Nobuhiro Kumai, Stephen Timson Et al.
BBC Learning English のホームページ、TED のホームページ、CNN Student
News のホームページなど。CBSNews Break 1 (SEibido)Nobuhgiro
Kumai, Stephen Timson Et al.
【成績評価の方法と基準】
秋学期末テスト 40 ％、シャドウイングテスト 20 ％、単語テスト、小テス
ト 10 ％、宿題 10 ％、発表 10 ％、活発な意見の交換と授業貢献度 10 ％。
の合計 100 ％。
ただし、4 回以上授業に欠席すると単位不認定とする。遅刻 3 回で 1 回の欠席としてカウントする。やむを得ぬ事情のない欠席と遅刻は、減点の対象とする。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの文章を淡々と読み進めるのではなく、各回ごとにテーマを決めて、パラグラフ・リーディング、スキミング、スキャンニング、など、具体的に、リーディングのストラテジー（速読、精読、ともに）を身に着けることが望まれる。

— 645 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
當麻2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

幸子

當麻

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 30 組

2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 30 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの歴史や文化について読む。各章でポイントを絞り、時代の流れに沿って、建国から現代に至るまでのアメリカで何が起こったのかを学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの歴史や文化について読む。各章でポイントを絞り、時代の流れに沿って、建国から現代に至るまでのアメリカで何が起こったのかを学ぶ。

【到達目標】
英語の読解力、語彙力、聴解力、表現力を養う。また、アメリカの歴史や文化に関する知識を深める。アメリカがどのように誕生して、どのように発展してきたか、そしてそれが今日のアメリカ人にどのような影響を与えているかを理解する。アメリカという国を理解し、日本との関わり方を考える。

【到達目標】
英語の読解力、語彙力、聴解力、表現力を養う。また、アメリカの歴史や文化に関する知識を深める。アメリカがどのように誕生して、どのように発展してきたか、そしてそれが今日のアメリカ人にどのような影響を与えているかを理解する。アメリカという国を理解し、日本との関わり方を考える。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを精読する。また、各章の終わりでは、練習問題で内容を理解できているかどうかを確かめる。予め担当者を決めておかず、アトランダムに当てるので、学生は全員毎回の予習が必要である。更に、キーワードについて調べたことを発表してもらう。

【授業の進め方と方法】
テキストを精読する。また、各章の終わりでは、練習問題で内容を理解できているかどうかを確かめる。予め担当者を決めておかず、アトランダムに当てるので、学生は全員毎回の予習が必要である。更に、キーワードについて調べたことを発表してもらう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
Lesson １
3
Lesson 1
4
Lesson 2【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス

5

Lesson 2

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
期末試験
まとめ

内容
授業についての説明
Pochahontas
Pochahontas
Celebrating July Fourth at the
Statue of Liberty
Celebrating July Fourth at the
Statue of Liberty
Babe Ruth
Babe Ruth
Marilyn Monroe
Marilyn Monroe
American History
American History
US Civil Rights Icon Dies at Age 92
春学期に学習した範囲から出題
レポート提出

２
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11
Lesson 12

13
14

期末試験
まとめ

内容
春学期の復習及び秋学期の授業についての説明
This Is America
This Is America
Betty Friedan
Betty Friedan
Walt Disney
Walt Disney
Andy Warhol
Andy Warhol
This Is America
This Is America
Immigration Issues Shape theExperience of US Latinos
秋学期に学習した範囲から出題
レポート提出【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、発表の準備、レポートの準備。詳細はガイダンスで説明する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの予習、発表の準備、レポートの準備。詳細はガイダンスで説明する。

【テキスト（教科書）】
People and Culture in America, 秋葉勉他編注、英宝社【テキスト（教科書）】
People and Culture in America, 秋葉勉他編注、英宝社【参考書】
追って指示する。

【参考書】
追って指示する。

【成績評価の方法と基準】
以下の点の総合で判断する。
期末試験及びレポート 60%
小テスト 10%
通常授業の成績 10%
発表 10%
平常点 10%
欠席が 3 回を超えた者は単位修得を認めない。
詳細はダイダンスで説明する。

【成績評価の方法と基準】
以下の点の総合で判断する。
期末試験及びレポート 60%
小テスト 10%
通常授業の成績 10%
発表 10%
平常点 10%
欠席が 3 回を超えた者は単位修得を認めない。
詳細はガイダンスで説明する。

【学生の意見等からの気づき】
興味を持ったこと、疑問に思ったことはが学生が自ら進んで調べ、研究するよう促す。

【学生の意見等からの気づき】
興味を持ったこと、疑問に思ったことはが学生が自ら進んで調べ、研究するよう促す。

【Outline and objectives】
We read the American history and culture. We learn what happened in
the United States of America from the 16th century to the 21st century.

【Outline and objectives】
We read the American history and culture. We learn what happened in
the United States of America from the 16th century to the 21st century.

— 646 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
清水2016 年度以前入学者

純子【成績評価の方法と基準】
２/３以上の出席を必要とする。評価方法は授業内貢献度 (50%）
、そして筆記テスト (50 ％）の総合判断による。60 点以上が合格点である。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
授業の内容ややり方についての希望やコメント、質問を積極的に発言してほしい。アンケートまで待たずに教えていただけると、早めに改善できる可能性もある。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（紙、電子、web すべて可）

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 1 組【その他の重要事項】
やむを得ない欠席および早退遅刻においては、事前および事後に届けてほしい。交通機関の遅延も考慮する場合もある。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
American Vison が提供する DVD とテキストを学ぶことによって、アメリカ文化とアメリカの日常生活に映像と活字の双方から英語で迫る。学習
内容は、Summer Baseball, Native American Culture, American Food,
American English - Slang & Idioms, Cowboys, Disney Family Museum,
Google nnovation, Hollywood Love Stories, Elvis: King of Rock and Roll等である。
加えて欧米文化理解の一環として、欧米文化理解を深める映像を前期と後期に一度は鑑賞したい。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn and explore in English a wide range ofAmerican culture through DVD-based text bookAmerican Vision. This
textbook will help you understand both American culture and language:
Summer Baseball, Native American Culture, American Food, American
English - Slang & Idioms, Disney Family Museum, Google nnovation,
Hollywood Love Stories, Elvis: King of Rock and Roll.
We would also like to enjoy DVDs for understanding Western cultures
both in the spring and the autumn term.

【到達目標】
American Vision の DVD とテキストの学習によって、現代アメリカの文化と言語に対してより深く理解し、英語スキルの向上をはかり、国際感覚を磨くことをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1 ユニットで 1 テーマをなす本テキストを理想的には 2 回の授業で仕上げたい。まず重要な語句に注意しながら紹介となる英文を読んで理解し、次にDVD を見て、付随する練習問題の T/FQuesions, リスニング による設問、Vocabulary
Check の後、簡単な会話練習、そして最後に Extra Readingを行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序/イントロダクション2
3
4

Unit 1
Unit 1
Unit 2

５

Unit 2

６

Unit 3

７

Unit 3８

Unit 4

９

Unit 4

10
11
12
13

Unit 6
Unit 6
映像批判分析
映像批判分析
質疑応答

14

授業内まとめのテストとその解説

内容
本授業を履修する心構え、ルールとマナー
Summer Baseball 前半
Summer Baseball 後半
Native American Culture
前半
Native American Culture
後半
American Food
前半
American Food
後半
American English-Slang & Idioms
前半
American English-Slang& Idioms 後半
Cowboys 前半
Cowboys 後半
映像対象については未定
映像対象については未定
今学期学習したことの質疑応答＋まとめテストの説明
内容は未定ならびに秘密事項【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。Reading の英文を読んでおく。
宿題:各チャプター内の練習問題【テキスト（教科書）】John S. Lander 著 『American Vision/アメリカン・ヴィジョン』2015 年。
ISBN978-4-255-15567-8
C1082
1,800 円＋税
【参考書】
各人の気に入った辞書およびインターネット情報担当教員から履修者へのコ
メント：毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。

— 647 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
清水2016 年度以前入学者

純子【成績評価の方法と基準】
２/３以上の出席を必要とする。評価方法は授業内貢献度 (50%）
、そして筆記テスト (50 ％）の総合判断による。60 点以上が合格点である。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
授業の内容ややり方についての希望やコメント、質問を積極的に発言してほしい。アンケートまで待たずに教えていただけると、早めに改善できる可能性もある。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（紙、電子、web すべて可）

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 1 組【その他の重要事項】
やむを得ない欠席および早退遅刻においては、事前および事後に届けてほしい。交通機関の遅延も考慮する場合もある。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
American Vison が提供する DVD とテキストを学ぶことによって、アメリカ文化とアメリカの日常生活に映像と活字の双方から英語で迫る。学習
内容は、Summer Baseball, Native American Culture, American Food,
American English - Slang & Idioms, Cowboys, Disney Family Museum,
Google nnovation, Hollywood Love Stories, Elvis: King of Rock and Roll等である。
加えて欧米文化理解の一環として、欧米文化理解を深める映像を前期と後期に一度は鑑賞したい。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn and explore in English a wide range ofAmerican culture through DVD-based text bookAmerican Vision. This
textbook will help you understand both American culture and language:
Summer Baseball, Native American Culture, American Food, American
English - Slang & Idioms, Disney Family Museum, Google nnovation,
Hollywood Love Stories, Elvis: King of Rock and Roll.
We would also like to enjoy DVDs for understanding Western cultures
both in the spring and the autumn term.

【到達目標】
American Vision の DVD とテキストの学習によって、現代アメリカの文化と言語に対してより深く理解し、英語スキルの向上をはかり、国際感覚を磨くことをめざす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1 ユニットで 1 テーマをなす本テキストを理想的には 2 回の授業で仕上げたい。まず重要な語句に注意しながら紹介となる英文を読んで理解し、次にDVD を見て、付随する練習問題の T/FQuesions, リスニング による設問、Vocabulary Check の後、簡単な会話練習、そして最後に Extra Reading を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序/イントロダクション

2

Unit 7

3

Unit 7

4

Unit 8

５

Unit 8

６

Unit 9

７

Unit 9８

Unit 11

９

Unit 11

10
11
12
13

Unit 15
Unit 15
映像批判分析
映像批判分析
質疑応答

14

授業内まとめのテストとその解説

内容
本授業を履修する心構え、ルールとマナー
Disney Family Museum
前半
Disney Family Museum
後半
Google Innovation
前半
Google Innovation
後半
The Blues
前半
The Blues
後半
American Superheroes
前半
American Superheroes
後半
Elvis: King of Rock and Roll 前半
Elvis: King of Rock and Roll 後半
映像対象については未定
映像対象については未定
今学期学習したことの質疑応答＋まとめテストの説明
内容は未定ならびに秘密事項【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。Reading の英文を読んでおく。
宿題:各チャプター内の練習問題【テキスト（教科書）】John S. Lander 著 『American Vision/アメリカン・ヴィジョン』2015 年。
ISBN978-4-255-15567-8
C1082
1,800 円＋税
【参考書】
各人の気に入った辞書およびインターネット情報担当教員から履修者へのコ
メント：毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。

— 648 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【参考書】
適宜、記事、資料プリントを配布する。
新語、固有名詞を詳細に説明している語数の多い辞書を用意のこと。

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業時の提出物： 40%、授業への取組み： 20%、期末レポート： 40%
毎回の提出物、授業への取組み、期末レポートを考慮して総合的に評価します。
欠席が 4 回以上になった物は原則として単位取得の資格を失う。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
大澤【学生の意見等からの気づき】
毎回の提出物を学生との大事なコミュニケーションツールと考えている。記入された感想、質問、リクエスト等を授業で出来る限りフィードバックしていきたい。学生がＬＬ教室の機能を十二分に使い、積極的に演習できるような環境作りを心掛けたい。

岳彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メディア英語に慣れ、理解し、検討することが、この授業の主眼である。英語を手段にして、世界の今を直に感じられるように努力してもらいたい。授業では、実際の記事、ニュースを素材にして、ヘッドライン、構成、語法をつかむのは、勿論のこと、リスニング力・語彙力の強化と背景の理解を最大の課題としたい。

【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア LL 教室の機能を駆使した授業を展開する。
【Outline and objectives】
Delivers classes that raise students’ desire to learn as well as theirMedia English ability, classes that give students a sense of achievementin their studies so that they themselves take the initiative in theirMedia English learning.

【到達目標】
メディア英語の構成、語法をつかんだ上、リスニング力・語彙力の強化、記事の背景（世界情勢）が理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
メディア英語の基本を理解することがこの授業の主眼である。英語を手段にして、メディアがいかなる情報を世界に発信しているのかを検討して欲しい。
つまり、「英語を学ぶ」ことだけでなく、「英語から学ぶ」ことを目標としたい。
受講生は教科書、映像素材、プリント等を通して、積極的にメディア英語の世界にふれ、ニュースの裏が読める一味違った人になって欲しい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

英語ニュースのきまり

3

13

Sanrio takes big risk
with new strategy
New nine-year school
category eyedSpecies going extinct
up to 10,000 times
faster than normal
Kiwi’s DNA link toelephant ancestor
recasts evolution offlightless birds
Mountain Day createdas newest official
public holiday
Simplest animals mayhelp cure brain disease
One-third of all people
are now fat, and nocountry is immune:
Study
Superbug threat
requres urgent world
action: Scientist
Japan neglecting
wetlands: Ministry
In Internet era, firms
build online ’dam’ forstressed out staff
Anchors Strike Back 1

14

Anchors Strike Back 2

4
5

6

7

8
9

10

11
12

内容
授業内容・進め方、テキストの紹介など
英字新聞の読み方、テレビニュースの見方
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
メディア英語の学習のためには、日々のニュース理解がまず必要である。新聞、テレビニュースに継続してフォローしてもらいたい。
【テキスト（教科書）】
大澤岳彦、堤龍一郎 "A Shorter Course in Newspaper English" Revised
edition
4 刷 南雲堂
山根繁、山根キャサリン "Broadcast: ABC World News Tonight" 金星堂— 649 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【参考書】
適宜、記事、資料プリントを配布する。
新語、固有名詞を詳細に説明している語数の多い辞書を用意のこと。

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業時の提出物： 40%、授業への取組み： 20%、期末レポート： 40%
毎回の提出物、授業への取組み、期末レポートを考慮して総合的に評価します。
欠席が 4 回以上になった物は原則として単位取得の資格を失う。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
大澤【学生の意見等からの気づき】
毎回の提出物を学生との大事なコミュニケーションツールと考えている。記入された感想、質問、リクエスト等を授業で出来る限りフィードバックしていきたい。学生がＬＬ教室の機能を十二分に使い、積極的に演習できるような環境作りを心掛けたい。

岳彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メディア英語に慣れ、理解し、検討することが、この授業の主眼である。英語を手段にして、世界の今を直に感じられるように努力してもらいたい。授業では、実際の記事、ニュースを素材にして、ヘッドライン、構成、語法をつかむのは、勿論のこと、リスニング力・語彙力の強化と背景の理解を最大の課題としたい。

【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア LL 教室の機能を駆使した授業を展開する。
【Outline and objectives】
Delivers classes that raise students’ desire to learn as well as theirMedia English ability, classes that give students a sense of achievementin their studies so that they themselves take the initiative in theirMedia English learning.

【到達目標】
リスニング力・語彙力向上のほか、ニュースの核心（ニュースバリュー）を理解できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
秋学期授業では、テレビニュースを積極的に活用してみたい。受講生は、自分の興味ある分野を選び、その関連するニュースについて検討することになる。
メディア英語の理解には、背景知識や専門用語の理解など、不断の努力が必要である。積極的にリサーチすることを期待している。
受講生は提出物、レポートなどを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれ、ニュースの裏が読める一味違った人になって欲しい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、秋
学期の進め方等
2
新聞、ニュース英語の共通点、相違点3
WHO urged not to
restrict e-cigarettes
4Baby boomers
becoming gray gang5
Hokkaido town offers
donors ’free’ balloon
rides
6
As male huntersdwindle, ’hunter girls’
take up shotguns
7
Feral cats causing
extinction of uniqueAustralian mammals
8
Easier-to-use retro
cellphones making acomeback
9
Tokyo to boost
foreign-language signs,
into ahead of 2020
Olympics
10
Tea, wine stepped inshared history
11
Evidence found ofplanet that hit Earth,made moon
12
Stunning pterosaur
eggs found13
Anchors Strike Back 1

14

Anchors Strike Back 2

内容
休暇中ニュースのフォローアップ
英字新聞、テレビニュース英語の形
式、構成の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実際の英字新聞を読むことにチャレンジする。
各自興味あるテーマを選び、継続的にその関連記事をフォローしてもらいたい。
【テキスト（教科書）】
大澤岳彦、堤龍一郎 "A Shorter Course in Newspaper English" Revised
edition 4 刷 南雲堂
山根繁、山根キャサリン "Broadcast: ABC World News Tonight" 金星堂— 650 —

発行日：2019/5/1【参考書】『リーダーズ・リーダーズプラス英和辞典』研究社。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
積極的な授業参加（課題含む）： 40 パーセント
中間・期末テスト： 30 パーセントずつ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
構文把握を丁寧に行います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
竹内【その他の重要事項】
原則として、欠席が四回以上になると単位修得の権利を失います。

晶子【Outline and objectives】
Students will learn reading/listening/writing skills in English, using
CNN Student News.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界に流通する情報の中で、日本語だけを使って読めるものなどごく一部でしかありません。インターネットの時代、英語で書かれた膨大な情報に直接アクセスできるのだから、それをしない手はない筈です。その基礎となるのが、高校までに学んだ英語です。この授業では、文法・語彙・構文をしっか
りおさえながら、実際の英語新聞記事を読んでいきます。また、読んだ記事を鵜呑みにせず「批判的に分析する」critical thinking の訓練、およびまとまった意見を英語で論理的に書く訓練、記事をつかった聞き取りや発音の訓練なども行っていきます。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルになれ、読解および聴解によって、記事概要を容易に把握できるようになる。
・記事の要約やそれに対する自分の意見を、文法的に正確な文章で論理的に表現することができる。
・政治・経済・文化などのさまざまな分野の記事に頻出する基本単語を習得する。
・書かれた内容を鵜呑みにせず、それを批判的に分析するスキルを身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書をもちいて、世界に発信された様々な英語ニュースをまず聴解し、さらに読解します。リスニング後、全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。授業内ではアトランダムに訳をあて、内容理解とともに構文把握を確認していきます。
授業時間中にはリスニング、発音の練習、critical thinking の実践も行います。英文ライティングの提出も課題となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
2
unit 1-I: Can Babies
Choose Between Goodand Bad?
3
unit 1-II: Can Babies
Choose Between Goodand Bad?
4
unit 2-I: Half-Empty or
Half-Full?
5
unit 2-IO: Half-Empty
or Half-Full?
6
unit 3-I: How to Pass a
Test
7unit 3-II: How to Pass a
Test
8
Review Exam
9unit 4-I: Soccer Brain
Study
10unit 4-II: Soccer BrainStudy
11unit 5-I: Google Glassfor Firefighters
12unit 5-II: Google Glassfor Firefighters
13unit 6: Women on
Submarine
14
Review Exam

内容
授業紹介
reading and listening

reading and writing

reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
units 1-3
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
reading and listening
Units 4-6

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。あてられたその場で訳をつくる場合は、予習をしてこなかったものとみなします。
英文ライティングの提出、リスニングの自習も課題となります。
【テキスト（教科書）】『CNN Student News で学ぶ読解と作文演習
Reading & Writing』朝日出版社、2018 年。

CNN Student News for— 651 —

発行日：2019/5/1【参考書】『リーダーズ・リーダーズプラス英和辞典』研究社。

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
積極的な授業参加（課題含む）： 40 パーセント
中間・期末テスト： 30 パーセントずつ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
構文把握を丁寧に行います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
竹内【その他の重要事項】
原則として、欠席が四回以上になると単位修得の権利を失います。

晶子【Outline and objectives】
Students will learn reading/listening/writing skills in English, using
CNN Student News.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界に流通する情報の中で、日本語だけを使って読めるものなどごく一部でしかありません。インターネットの時代、英語で書かれた膨大な情報に直接アクセスできるのだから、それをしない手はない筈です。その基礎となるのが、高校までに学んだ英語です。この授業では、文法・語彙・構文をしっか
りおさえながら、実際の英語新聞記事を読んでいきます。また、読んだ記事を鵜呑みにせず「批判的に分析する」critical thinking の訓練、およびまとまった意見を英語で論理的に書く訓練、記事をつかった聞き取りや発音の訓練なども行っていきます。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルになれ、読解および聴解によって、記事概要を容易に把握できるようになる。
・記事の要約やそれに対する自分の意見を、文法的に正確な文章で論理的に表現することができる。
・政治・経済・文化などのさまざまな分野の記事に頻出する基本単語を習得する。
・書かれた内容を鵜呑みにせず、それを批判的に分析するスキルを身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書をもちいて、世界に発信された様々な英語ニュースをまず聴解し、さらに読解します。リスニング後、全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。授業内ではアトランダムに訳をあて、内容理解とともに構文把握を確認していきます。
授業時間中にはリスニング、発音の練習、critical thinking の実践も行います。英文ライティングの提出も課題となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Unit 7-I: iPhone
Musician
2
Unit 7-II: iPhone
Musician
3
Unit 8-I: Bringing
People Back to
Baseball4
Unit 8-II: Bringing
People Back to
Baseball5
Unit 9-I: Smell of
Success
6
Unit 9-II: Smell of
Success
7
Review Exam
8
Unit 10-I: Octocpter
9
Unit 10-II: Octocpter
10
Unit 11-I: Staying Safe
Onine
11
Unit 11-II: Staying
Safe Onine
12
Unit 12-I: Air Pollutionin Asian Cities
13
Unit 12-II: Air
Pollution in Asian
Cities
14
Review Exam

内容
reading and listening

reading and writing
reading and listening

reading and writing

reading and listening
reading and writing
Units 7-9
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing

Units 10-12【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。あてられたその場で訳をつくる場合は、予習をしてこなかったものとみなします。
英文ライティングの提出、リスニングの自習も課題となります。
【テキスト（教科書）】『CNN Student News で学ぶ読解と作文演習
Reading & Writing』朝日出版社、2018 年。

CNN Student News for— 652 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
北Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

文美子

北開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 4 組

2016 年度以前入学者

文美子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなトピックの英文を読むことで、国内外の時局をより広い視野から見直し、英語の読解力ならびに語彙力の向上をはかります。また、テレビ、イ
ンターネットなどのニュースにも十分に対応することができるように、リス
ニング能力も向上させます。
【到達目標】
速読による多読を基本とし、大意を捉えて内容を咀嚼する思考力、批判能力を養います。また、さまざまな文章を読むことのできる語彙力を身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
CD 付きの教材を使用し、リスニングの課題を出します。授業においては、内容の精読に加えて、大意を把握する速読を組み合わせます。また、テキスト
内の単語・慣用表現などの類義語、類似表現を解説し、読解力の向上とともに、語彙力ならびに表現力の拡充をはかります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
第１課
3
第１課
4
第２課
5
第２課
6
第３課
7
第３課
8
第４課
9
第４課
10
第５課
11
第５課
12
第６課
13
第６課
14
学期末試験、まとめ2017 年度以降入学者

内容
授業の進め方の解説
海外留学をめぐる議論
海外留学に対する各自の意見
原子力発電をめぐる議論
エネルギーに対する各自の意見
移民流入をめぐる議論
移民流入に対する各自の意見
セイフティーネットをめぐる議論
セイフティネットに対する各自の意見
地球温暖化をめぐる議論
地球温暖化に対する各自の意見
男女雇用均等についての議論
男女雇用均等に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの英文を必ず毎回事前に読んでおいてください。また、リスニングの課題にも取り組むでください。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同様です。
【到達目標】
春学期と同様です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期の内容に加えて、章ごとのテーマに対して、各自英語で意見を表現してもらうため、パラグラフ・ライティング作業を組み合わせます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
第７課
３
第７課
４
第８課
５
第８課
６
第９課
７
第９課
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

第１０課
第１０課
第１１課
第１１課
第１２課
第１２課
学期末試験、まとめ

内容
ライティングの解説
教育についての議論
教育の役割に対する各自の意見
食品添加物についての議論
食品添加物の表示に対する各自の意見
デジタル社会の行方についての議論
デジタル社会のマナーに対する各自の意見
能力給についての議論
能力給に対する各自の意見
アメリカ軍基地についての議論
アメリカ軍基地に対する各自の意見
税制度のついての議論
税金に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業前に英文テキストを読んでおいてください。各章ごとのリスニングの課題を行ってください。
【テキスト（教科書）】
春学期と同様です。
【参考書】
適宜、授業内で紹介します。

【テキスト（教科書）】
Michael Hood, Think Smart（金星堂）
その他、適宜プリントを使用します。

【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％

【参考書】
その都度授業内で紹介します。

【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。

【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％

【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills, and to prepare
students to develop critical thinking ability through widely ranged
English texts.

【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。
【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills in English, andto prepare studenst to develop critical thinking skills through widely
ranged texts.

— 653 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
大和久

2016 年度以前入学者

悌一郎【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・日常生活においても英語読解は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。
【到達目標】・TOEIC レベルのリーディングで用いられる文法事項の基礎を理解する。
・TOEIC レベルのリーディングで用いられる語彙の基礎を身につける。
・英語時事ニュースの要旨を把握できる、基礎力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、事前に該当ページについての予習をおこなうこと。また単語、熟語については授業後に復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
津田晶子、金志佳代子、Kelly MacDonald 著『NTV News24 English ―日
テレ News24 English で考える日本事情』英宝社、2017 年【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、期末試験 4 ０%で評価します。３
０分以上の遅刻は欠席とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。
４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
With reading text book, learning English grammar and words. Firstof all, I have set a goal of reading articles in English, not only in theclassroom, but also in daily life. And toward this goal, I use educational
textbook and handouts. As a procedure in one lesson, first, reading
one chapter in the textbook, and in the rest of time, reading handouts
for 15-30 minutes. Handouts including news stories, essays, and shortfiction in newspapers and magazines. Topic is mainly on the current
world news. And reading these hangouts, I encourage to read articles inEnglish, not only in classroom but also everyday life.

【授業の進め方と方法】
日本のニュースについて英語で発信されたテキストを用いて、読解を進めていく。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

Chapter 1

3

Chapter1

4Chapter 2

5Chapter 2

6Chapter 3

7

Chapter 3

8Chapter 4

9Chapter 4

10Chapter 5

11

Chapter 5

12Chapter 6

13

Chapter 6

Chapter 7 26-year-old designs
Honda’s new sports car
26 歳がスポーツカーをデザイン（精読）【参考書】
授業内で適宜指示します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 5 組【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

Chapter 7

内容
授業の目的、方針、進め方について説明する。
Chapter 1
Washoku on the rise
和食が人気に（精読）Chapter 1
Washoku on the rise
和食が人気に（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 2 Female android helps
men become fashionistas 女性型
アンドロイドが男性をファッショニス
タに（精読）
Chapter 2 Female android helps
men become fashionistas 女性型
アンドロイドが男性をファッショニス
タに（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 3 Quarter of highschoolers net-dependent: study
高校生の４分の 1 がネット依存（精読）Chapter 3 Quarter of highschoolers net-dependent: study
高校生の４分の 1 がネット依存（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 4 Japan local products
日本の地産品を世界へ（精読）Chapter 4 Japan local products
日本の地産品を世界へ（再読、リスニ
ング、質疑応答）
Chapter 5 Hachiko finally reunited
with master ついに飼い主に会えた
ハチ公（精読）
Chapter 5 Hachiko finally reunited
with master ついに飼い主に会えた
ハチ公（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 6 Hi-tech handrail aims toease passage for the elderly 高齢者のてすり（精読）Chapter 6
Hi-tech handrail aims to easepassage for the elderly 高齢者のてすり（再読、リスニング、質疑応答）— 654 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
大和久

2016 年度以前入学者

悌一郎【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な時事問題・日常生活においても英語読解は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。
【到達目標】・TOEIC レベルのリーディングで用いられる文法事項の基礎を理解する。
・TOEIC レベルのリーディングで用いられる語彙の基礎を身につける。
・英語時事ニュースの要旨を把握できる、基礎力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に該当ページについては予習をおこなうこと。また単語、熟語、慣例表
現については復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
津田晶子、金志佳代子、Kelly MacDonald 著『NTV News24 English ―日
テレ News24 English で考える日本事情』英宝社、2017 年【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、期末試験 4 ０%で評価します。３
０分以上の遅刻は欠席とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。
４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
With reading text book, learning English grammar and words. Firstof all, I have set a goal of reading articles in English, not only in theclassroom, but also in daily life. And toward this goal, I use educational
textbook and handouts. As a procedure in one lesson, first, reading
one chapter in the textbook, and in the rest of time, reading handouts
for 15-30 minutes. Handouts including news stories, essays, and shortfiction in newspapers and magazines. Topic is mainly on the current
world news. And reading these hangouts, I encourage to read articles inEnglish, not only in classroom but also everyday life.

【授業の進め方と方法】
日本のニュースについて英語で発信されたテキストを用いて、読解を進めていく。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該当ページについての予習をおこなうこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

Chapter 83Chapter 84Chapter 95Chapter 96Chapter 10

7Chapter 10

8Chapter 11

9Chapter 11

10

Chapter 12

11

Chapter 1212Chapter 13

13

Chapter 13

Chapter 14 UN Women opens
Japan office 国連女性事務所を東京に開設（精読、リスニング、質疑応答）【参考書】
授業内で適宜指示します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 5 組【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

Chapter 14

内容
授業の目的、方針、進め方について説明する。
Chapter 8 Flight attendantscompete to be Master of Hospitality
客室乗務員のおもてなしコンテスト（精読）
Chapter 8 Flight attendantscompete to be Master of Hospitality
客室乗務員のおもてなしコンテスト（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 9 Japan unveils rescue
robot 日本の災害救助ロボット（精読）Chapter 9 Japan unveils rescue
robot 日本の災害救助ロボット（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 10 Japanese tea ceremonycelebrates peace at UN 国連でお茶会（精読）
Chapter 10 Japanese tea ceremonycelebrates peace at UN 国連でお茶会（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 11 Nation’s workers toundergo stress tests 全国の労働者にストレステスト（精読）Chapter 11 Nation’s workers toundergo stress tests 全国の労働者にストレステスト（再読、リスニン
グ、質疑応答）
Chapter 12 New high-rise to tower
over 都心に新構想のビルの発表（精読）
Chapter 12 New high-rise to tower
over 都心に新構想のビルの発表（再読、リスニング、質疑応答）
Chapter 13 Historic festival kicks
off In Nagasaki 長崎のおくんち、始まる（精読）
Chapter 13 Historic festival kicks
off In Nagasaki 長崎のおくんち、
始まる（再読、リスニング、質疑応答）— 655 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

Unit 5-2
Everydai Vocabulary
Quizzes

12

Unit 6-1

13

Unit 6-2
Everydai Vocabulary
Quizzes期末試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉川1

2016 年度以前入学者

太惠子
14

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックに使用する。日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク (listening, reading, writing,speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブック、サブ・テキストブックの A Shorter Course inEveryday Vocabulary Quizzes に加えて、新聞、雑誌、ウェブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深め、語彙力の増強を図る。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることができるようになる。学期
末には、学生は今日的な話題について自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることが出来るようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題を、
スマートフォンを用いて予習してきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニットを 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意思の疎通をはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。また、単語力増強のために、A Shorter Course in Everyday
Vocabulary Quizzes をサブ・テキストブックとして使用する。つぎに、隔週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1-1

3

Unit 1-2
Everydai Vocabulary
Quizzes
Unit 2-1

4
5

6
7

8

Unit 2-2
Everydai Vocabulary
Quizzes
Unit 3-1
Unit 3-2
Everydai Vocabulary
Quizzes
Unit 4-1

9Unit 4-2
Everydai Vocabulary
Quizzes

10

Unit 5-1

内容
自己紹介、授業の進め方、出欠の取り扱い、テキストブック及び補助教材について、その他の注意点について。
We should keep early hours.(1);Step 0 - Step 9
We should keep early hours.(2);Step 10, Optional Step

College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English.(2); Step 10,
Optional Step
College students should choose an
occupation that suits them.(1); Step
0 - Step 9
College students should choose an
occupation that suits them.(2); Step
10, Optional Step
テキストブック・サブ・テキストブッ
ク、配布しｓたプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションンや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。サブ・テキ
ストブックの予習も必須である。
【テキスト（教科書）】
1. How Much Do You Agree? Evolving Opinions, KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2. A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes、佐藤誠司、南雲堂、
2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト：
http://sanshusha.co.jp/onsei/isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法、語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト、クラスでの発表）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100点満点とした場合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、単位を与えない。授業時間から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書。
【その他の重要事項】
教師から指示があった場合を除き、授業中にスマートフォンを辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and knowledge needed to express themselves in English effectively
through four skills (reading, writing, listening and speaking). The
textbook will enable the students to discover certain topics which deal
with comprehensive subjects such as college students’ life and various
issues about the society.
In addition to the main textbook and the book entitled A Shorter Course
in Everyday Vocabulary Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on current topics as well as
to widen their vocabularies.

College students should live
alone.(1); Step 0 - Step 9
College students should live
alone.(2); Step 10, Optional StepClub activities should be banned atschools. (1); Step 0 - Step 9Club activities should be banned atschools.(2); Step 10, Optional Step
Study abroad experience should bea requirement for university
grduation.(1); Step 0 - Step 9
Study abroad experience should bea requirement for university
graduation.(2); Step 10, Optional
Step
College students should study
foreign languages more seriously in
addition to English. (1); Step 0 Step 9— 656 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉川

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、4 技能統合型の総合英語教材をテキストブックに使用する。
日本の大学生にとって身近な話題から社会問題まで扱った英文を読み、それぞれのユニットのタイトルについて、どの程度同意するか、タスク (reading,writing, listening, speaking) を通じて、自分の立ち位置を見極め、英語で表現する力を身につけることを目指す。
メインのテキストブックに加えて、サブ・テキストブック及び新聞、雑誌、ウェ
ブサイトからの記事を取り上げることで、時事問題などについての理解を深め、語彙力の増強を図る。
【到達目標】
英語の文章を正確に読解すること、ある程度のスピードで英文を英語のままで理解するスキルを身につけることを目指す。また、学生は writing や speakingの技能を他の技能と共に総合的に向上させることが出来るようになる。学期末には、学生は今日的な話題について、自分の意見を表現する力を身につけることで、英語によるコミュニケーション能力を高めることができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は学生がテキストブックに記載されている QR コードを用いた問題を予習をしてきたことを前提に行う。基本的に 1 ユニットを 2 回の授業でカバーする。
ディスカッション、グループワーク、プレゼンテーションを積極的に取り入れ、毎回リアクションペーパーの提出を求めることで理解度と、教師との意
思の疎通うをはかる。各ユニットの終わりには、学生の意見を問う設問があり、次回の授業までの宿題として提出を求める場合や、プレゼンテーションの題材に用いるようにする。
また、単語力の増強のために、A shorter Course in Everyday Vocabularly
Quizzes をサブ・テキストブックと併用して使用する。つぎに、隔週毎にリスニング力をつけるために語学教材ビデオを見る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

Unit 7-2
Everyday Vocabularly
Quizzes

3

Unit 8-1

4

Unit 8-2
Everyday Vocabularly
Quizzes

5

Unit 9-1

6

Unit 9-2
Everyday Vocabularly
Quizzes
Unit 10-1

7
8

9

10

Unit 10-2
Everyday Vocabularly
Quizzes
Unit 11-1

Unit 11-2
Everyday Vocabularly
Quizzes

Unit 12-1

1213

Unit 12-2
Everyday Vocabularly
Quizzes
Unit 1314

期末試験

2016 年度以前入学者

太惠子【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7-1

11

内容
We should consider importamt
rules and manners for online
communication.(1); Step 0 - Step 9
We should consider important rules
and manners for online
communication.(2); Step 10,
Optional Step
More Japanese companies shoulduse English as their main languageof business.(1); Step 0 - Step 9More Japanese compaies shoulduse English as their main languageof business.(2); Step 10, Optional
Step
School and company uniforms
should be abolished.(1); Step 0 Step 9
School and company uniforms
should be abolished.(2); Step 10,
Optional Step
We should promote private lodging
more.(1); Step 0 - Step 9
We should promote private lodging
more.(2); Step 10, Optional Step

Tobacco should become an illegal
drug.(1); Step 0 - Step 9
Tobacco should become an illegal
drug.(2); Step 10, Optional Step
We should not let elementary
school kids use smartphones.(1);Step 0 - Step 9
テキストブック、サブ・テキストブッ
ク、配布したプリントから出題する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストブックには各所に QR コードが載っていて、学生はスマートフォン
からアクセスして、ディクテーションや朗読を聞くことができるようになっている。
予習として授業開始前までに、QR コードにスマートフォンをかざして、本文に関連した 3 つの英文を聞き取って書き取ることを義務付ける。
【テキスト（教科書）】
1. How Much Do You Agree? Evolving Opinions, KOBAYASHI
Toshihiko/Jeremie BOUCHARD、三修社、2019 年、2000 円
2. A Shorter Course in Everyday Vocabulary Quizzes (5 分間 日常基本
英単語・熟語 1000)、佐藤誠司、南雲堂、2018 年、700 円【参考書】
テキストブックの音声ダウンロードサイト：
http://sanshusha.co.jp/onsei/isbn/9784384334869/（参考まで）『一億人の英文法」、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業態度、毎回の予習状況、提出物や小テスト）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。成績評価は、100 点満点とした場
合、60 点以上が合格となる。
必修科目であることから、欠席は 4 回までとし、4 回以上欠席した場合、たとえ期末試験を受けた場合でも単位を与えない。授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、15 分以上の遅刻 2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
時事問題への関心が高いことから、新聞やネットなどからの記事を適宜授業に取り入れていて、毎年好評である。
【学生が準備すべき機器他】
スマートフォン、英語の辞書あるいは電子辞書【その他の重要事項】
教師からの指示があった場合を除き、授業中に携帯電話を辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
Following the Spring Semester, the same textbook which deals withcomprehensive subjects such as college students’ life and various issues
about the society will be used. The aim of the course is to help
students acquire the necessary skills and knowledge needed to express
themselves in English effectively through four skills (reading, writing,listening and speaking).
In addition to the main textbook and the book entitled A shorter Course
in Everyday Vocabularly Quizzes, articles from newspapers, magazines
and web sites will be used as other references for the students toenhance and explore their understanding on currenttopics as well as
to widen their vocabularies.

We should limit the number oftourists from abroad.(1); Step 0 Step 9
We should limit thte number oftourists from abroad.(2); Step 10,
Optional Step

— 657 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

テキスト Unit 5 後半＋
資格試験問題演習

12

テキスト Unit 6 前半＋
資格試験問題演習

13

テキスト Unit 6 後半＋
資格試験問題演習

14

試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
余田

11

2016 年度以前入学者

剛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを使用してメディアの英語に触れることと、TOEIC® など資格試験の演習をおこなうことを通して、リーディング、リスニング、ライティングに関する英語の語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
より多くの語彙・語法についての知識と、基本的なリーディングとリスニン
グを中心とした英語の技能を身に付ける。
２）文化理解超高齢社会、ロボットの進化と仕事の変化、大学と人種差別などに関する、世界中で起こる現代社会の様々な問題について、独自の分析ができることに意識を向けながら、見聞を広める。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネットなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付けることが重要である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。ニュースを聞き穴埋めをしたうえで、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的にはスクリプトを逐語訳してもらい、確認が必要な場
合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。それに加え、毎回授業時間の一部を割いて、TOEIC® の対策問題集を使い、リスニングとライティングの演習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業についていくのが不安な場合はテキストの予習をしてください。授業後
各自わからなかった単語や表現などをまとめた語彙リストをつくり復習すること。この復習は必須とします。
【テキスト（教科書）】CNN Short News Vol. 1, Seisuke Yasunami 他著, (朝日出版社, 2019 年),￥1,200 ＋ tax
New Steps to Success in the TOEIC® Test Listening Workbook 2, David
E. Bramley 他著, (松伯社, 2012 年), ￥1,100 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (70%) と平常点 (30%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業外の自習は目標は学生が各自立てても、なかなか実現できない場合が多いため、授業の延長で同じテキストを使って自習をしてもらえるように、リスニングのテキストを副教材に選びました。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ English language skills inreading, listening, and writing, using two textbooks, one made up ofnews stories drawn from CNN TV shows and the other consisting ofpractice tests to prepare students for TOEIC® examination. Students
will develop their abilities to understand the information accurately andexpress themselves clearly.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
テキスト Unit 1 前半＋資格試験問題演習

3

テキスト Unit 1 後半＋資格試験問題演習

4

テキスト Unit 2 前半＋資格試験問題演習

5

テキスト Unit 2 後半＋資格試験問題演習

6

テキスト Unit 3 前半＋
資格試験問題演習

7

テキスト Unit 3 後半＋
資格試験問題演習

8

テキスト Unit 4 前半＋
資格試験問題演習

9

テキスト Unit 4 後半＋
資格試験問題演習

10

テキスト Unit 5 前半＋資格試験問題演習

Harvard Accused of Racial Bias の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Thought-Controlled Artificial Armsのリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Thought-Controlled Artificial Armsの問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験

内容
授業内容の概要を説明"Super-Aged" Societies のリスニン
グ、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング"Super-Aged" Societies の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Toward Living on the Moon のリス
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Toward Living on the Moon の問題
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Dangerous Proposal のリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Dangerous Proposal の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Automation Threatens Jobs のリス
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Automation Threatens Jobs の問題
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Harvard Accused of Racial Bias のリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング— 658 —

発行日：2019/5/1
10LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者
11

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
余田

2016 年度以前入学者
12

剛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 7 組

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを使用してメディアの英語に触れることと、TOEIC® など資格試験の演習をおこなうことを通して、リーディング、リスニング、ライティングに関する英語の語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
より多くの語彙・語法についての知識と、基本的なリーディングとリスニン
グを中心とした英語の技能を身に付ける。
２）文化理解地球温暖化、環境汚染、最新技術による義肢の作成などに関する、世界中で起こる現代社会の様々な問題について、独自の分析ができることに意識を向けながら、見聞を広める。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネットなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付けることが重要である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。ニュースを聞き穴埋めをしたうえで、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的にはスクリプトを逐語訳してもらい、確認が必要な場
合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。それに加え、毎回授業時間の一部を割いて、TOEIC® の対策問題集を使い、リスニングとライティングの演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業についていくのが不安な場合はテキストの予習をしてください。授業後
各自わからなかった単語や表現などをまとめた語彙リストをつくり復習すること。この復習は必須とします。
【テキスト（教科書）】CNN Short News Vol. 1, Seisuke Yasunami 他著, (朝日出版社, 2019 年),￥1,200 ＋ tax
New Steps to Success in the TOEIC® Test Listening Workbook 2, David
E. Bramley 他著, (松伯社, 2012 年), ￥1,100 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (70%) と平常点 (30%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業外の自習は目標は学生が各自立てても、なかなか実現できない場合が多いため、授業の延長で同じテキストを使って自習をしてもらえるように、リスニングのテキストを副教材に選びました。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ English language skills inreading, listening, and writing, using two textbooks, one made up ofnews stories drawn from CNN TV shows and the other consisting ofpractice tests to prepare students for TOEIC® examination. Students
will develop their abilities to understand the information accurately andexpress themselves clearly.

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
テキスト Unit 7 前半＋
資格試験問題演習

3

4

5

6

7

8

9

テキスト Unit 11 前半＋ China’s Life-Shortening Air のリス
資格試験問題演習
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 11 後半＋ China’s Life-Shortening Air の問題
資格試験問題演習
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 12 前半＋ Prosthetic Limbs From 3-D
資格試験問題演習
Printers のリスニング、リーディ
ング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 12 後半＋ Prosthetic Limbs From 3-D
資格試験問題演習
Printers の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験

内容
授業内容の概要を説明
Guide to Modern Manners のリスニ
ング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 7 後半＋ Guide to Modern Manners の問題
資格試験問題演習
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 8 前半＋ Ancient Cave Art in Indonesia のリ
資格試験問題演習
スニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 8 後半＋ Ancient Cave Art in Indonesia の問
資格試験問題演習
題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 9 前半＋ Heat Threat in the Middle East の資格試験問題演習
リスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 9 後半＋ Heat Threat in the Middle East の資格試験問題演習
問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 10 前半＋ Growing Impact of Plastic on
資格試験問題演習
Seabirds のリスニング、リーディ
ング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 10 後半＋ Growing Impact of Plastic on
資格試験問題演習
Seabirds の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング— 659 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
菊池2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
ペア／グループワークを活用して、受講者が互いに教え合う環境、発言や質問のしやすい環境づくりに努めます。
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirreading and listening skills. The course also aims to provide students
with opportunities to think critically and express their opinions on avariety of topics.

かおり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の記事やプレゼンテーションを日本語への逐語訳というステップを経な
くても、すばやく理解できる力を養います。そのために、パラグラフやエッ
セイ、そしてプレゼンテーションの構造に留意しながら論旨を把握し、必要な情報を素早く入手することに重点を置きます。また、得られら情報を多角的観点から分析し、批判的思考力を養いながら、自分の意見を論理的に英語で書く練習も行います。
【到達目標】
未知語をすべて調べなくても、大意を把握できる。そして、得られた情報を鵜呑みにすることなく、内容を咀嚼するための論理的思考力と批判的思考力を身に着ける。さらに、その内容について、自分の意見を明確に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
以下の授業計画は進捗状況によって柔軟に変化しますが、基本的には Readingと Watching、そして Writing を組み合わせながら進める実践演習型の授業です。授業では、適宜、グループワークやライティングを行い、リアクショ
ンペーパーの提出もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２

タイトルとは？

３

パラグラフの構造を学ぶ（１）
パラグラフの構造を学ぶ（２）
序論と結論の役割を学ぶ（１）
序論と結論の役割を学ぶ
（２）
中間テスト

４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

エッセイの構造を分析す
る（１）
スキミングとスキャニン
グ（１）スキミングとスキャニン
グ（２）リスニング演習と記事の読解（１）
エッセイの構造を分析す
る（２）リスニング演習と記事の
読解（２）
期末テスト

内容
授業の内容、方針、成績評価などを説明するタイトルからトピックと大まかな内容を把握する
パラグラフの構成を理解し、ヘディン
グをつける
パラグラフの構成を理解し、ライティ
ングを行う
序論と結論から本文の内容を把握する
プレゼンテーションの導入を見て、内容を把握する
ここまで学んだことの理解度をチェックする
エッセイの構造を理解した上で読解する
スキミングとスキャニングを理解する
スキミングとスキャニングの実践演習
をする
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
エッセイの構造を理解した上で要約する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントの予習と復習。それ以外の課題がある場合は、授業中に指示します。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。
【参考書】
授業中に、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習・課題・小テストなど）40%・中間・期末テスト 60%
欠席が４回以上になった者は単位取得の資格を失う。

— 660 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
菊池2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
ペア／グループワークを活用して、受講者が互いに教え合う環境、発言や質問のしやすい環境づくりに努めます。
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirreading and listening skills. The course also aims to provide students
with opportunities to think critically and express their opinions on avariety of topics.

かおり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の記事やプレゼンテーションを日本語への逐語訳というステップを経な
くても、すばやく理解することのできる力を養います。そのため、前期に学んだことを踏まえて、様々なエッセイ形式に留意しながら論旨を把握し、必要な情報を素早く入手することに重点を置きます。また、前期に引き続き、情報を多角的観点から分析し、批判的思考力を養いながら、自分の意見を論理的に英語で書く練習も行います。
【到達目標】
ことなるエッセイ形式に留意しながら素早く大意を把握できる。そして、得られた情報を鵜呑みにすることなく、内容を咀嚼するための論理的思考力と批判的思考力を身に着ける。さらに、その内容についての自分の意見を論理的に表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
以下の授業計画は進捗状況によって柔軟に変化しますが、基本的には Readingと Watching、そして Writing を組み合わせながら進める実践演習型の授業です。授業では、適宜、グループワークやライティングを行い、リアクショ
ンペーパーの提出もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

エッセイの基本的な構造
Agree and Disagree（１）
Agree and Disagree（２）
リスニング演習と記事の読解（１）リスニング演習と記事の
読解（2）
中間テスト

Compare andContrast(1)Compare and Contrast(2)
リスニング演習と記事の読解（3）リスニング演習と記事の読解（4）Problem and Solution(1)
Problem and Solution
（2）
期末テスト

内容
授業の内容、方針、成績評価などを説明する
基本的な構造について考える
Agree and Disagree のエッセイ形式
を理解する
Agree and Disagree のエッセイ形式
を理解する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
ここまで学んだことの理解度をチェッ
クするCompare and Contrast のエッセイ
形式を理解する
Compare and Contrast のエッセイ
形式を理解する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
Problem and Solution のエッセイ形
式を理解する
Problem and Solution のエッセイ形
式を理解する
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントの予習と復習。それ以外の課題がある場合は、授業中に指示します。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。
【参考書】
授業中に、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習・課題・小テストなど）40%・中間・期末テスト 60%
欠席が４回以上になった者は単位取得の資格を失う。

— 661 —

発行日：2019/5/1
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位習得を認めないので注意してください。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
本間2016 年度以前入学者

章郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、複数のパラグラフからなる英語の文章を的確に読むことのできる能力の育成を目指します。授業では英字新聞を中心とする、時事英語の教科書を使用します。前後のパラグラフの関連性を意識して、重要な情報を的確につかみ取り、内容を把握できるようになることを意識してください。同時に時事英語を理解する上で必要な単語や語句を覚えていきます。自分で英語の勉強を進める上で、英字新聞に限らず、さまざまなメディアの英語に接すると思いますが、授業で学んだ単語・語句、あるいは表現などを活用できるようになることを期待します。

【学生の意見等からの気づき】
本年度、新規に担当したのでアンケートを実施していません。
【Outline and objectives】
In this course, students will be introduced to various contemporary
issues of Japan and the World through news reports in English. The
news topics help students realize how critical various problems facing
Japan and the world are. By reading the news articles, students
will keep in mind the logical relationships between paragraphs andget proper understanding of them. And students have to memorize
frequently used words and phrases in English news reports. Thesewords and phrases related with important topics are helpful for students
willing to read or watch more news reports in English. I hope students
can improve their English skills and get a better sense of various
contemporary issues.

【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の技能の運用能力の向上を目指して次の目標を意識してほしいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 時事英語に頻出する重要な単語・語句を覚える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題を通して、
内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科書に関連したテーマを設定し、英作文を提出してもらいます。また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、適宜、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の説明
第2回
Chapter 1: 国内政治
第3回
Chapter 1: 国内政治
第4回
Chapter 2: 経済・ビジネ
ス (1)
第5回
Chapter 2: 経済・ビジネ
ス (1)
第6回
Chapter 3: 経済・ビジネ
ス (2)
第7回
Chapter 3: 経済・ビジネ
ス (2)
第8回
Chapter 4: 外交・国際会
議
第9回
Chapter 4: 外交・国際会
議第 10 回 Chapter 5: 軍事
第 11 回 Chapter 5: 軍事
第 12 回 Chapter 6: 海外政治情勢
第 13 回 Chapter 6: 海外政治情勢
第 14 回 学期末試験

内容
授業の目標と進め方の説明
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
教科書の内容についてのテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。
該当する英文を読み、わからない単語・表現を調べて内容を把握し、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。
【テキスト（教科書）】
English for Mass Communication 2019 Edition（『時事英語の総合演習 ―2019 年度版』）
堀江洋文他著 朝日出版社 2019 年 1600 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（60%）
、英作文（20%）、小テスト（20%）から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) と (4) を毎回の授業と小テスト、および学期
末テストから、(3) を英作文から判断します。

— 662 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
Title: Select Readings (2nd Edition). Upper-Intermediate
Authors: Linder Lee, and Jean Bernard
Publisher: Oxford University Press
Publishing Year: 20112016 年度以前入学者【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
本間【成績評価の方法と基準】
class participation (20%), weekly quizzes (10%), assignments (10%), andfinal examinations (60%)*If you have four absences per semester without permission, do notmake a presentation, or do not take a term examination, you cannot
receive a credit for this course.

章郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、効果的な英語のリーディングのストラテジーを中心に学習します。また教科書のトピックに関して自分の意見を英語で話したり、書いたりすることも学びます。

【学生の意見等からの気づき】
Most of my students who took this course seemed to be satisfied withthis class. I would like to make this course more effective for students’English learning.

【到達目標】
This course aims at two goals: 1) to learn reading strategies such asskimming, scanning, summarizing, paraphrasing or inferencing; and 2)
to learn and practice summary writing.

【学生が準備すべき機器他】
Hosei’s Educational Online Learning System (H’etude)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1)You will learn reading skills, such as skimming, scanning, summarizing or paraphrasing.
2)You will develop your English vocabulary.
3)You will discuss the topic of each Chapter with your classmates.
4)You will have a lot of pair work and group work in class.

【その他の重要事項】
You are expected to participate in this class actively. Good manners andcollaborative learning are important in this class. You need to contact
me when you are absent from class.
【Outline and objectives】
You will mainly learn effective English reading in this class. You will
express (speak and write) your thought of topics in the textbook in
English and exchange them with your classmates. This course aims
to enhance your English holistically.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction/Setting
Goals/Self-introduction2

Self-Introduction

3

Chapter 2

4Chapter 3

5Chapter 3

6

Chapter 4

7

Chapter 4

8Chapter 5

9Chapter 5

10Chapter 7

11

Chapter 7

12Chapter 11

13

Chapter 11
Review
Self-Reflection

14

内容
I will introduce this course. You
will set your goals for this semester
and this class. You will write yourgoals and self-introduction.
You will introduce yourself to yourclassmates.
Chapter 2
You will learn about politicalcorrectness in Chapter 2.
You will continue to study Chapter
2.
You will learn the effect of yourattitudes on your career.
You will continue to study Chapter
3.
You will learn diversity in humansenses and think of the way to deal
with diversity.
You will continue to study Chapter
4.
You will learn about creative
thinking.
You will continue to study Chapter
5.
You will learn about typical
American students’ diet and thinkof wellness.
You will continue to study Chapter
7.
You will learn how you should beskillful readers.
You will continue to study Chapter
11.
You will reflect on your academic
performance and set your goals forthe next year.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You are expected:1) to read every week reading assignment and look up words andphrases you don’t know in the dictionary
2) to prepare for quizzes every week3) to watch or listen to an English program regularly
4) to practice overshadowing text every week5) to do assignments, submit them, and meet the deadline— 663 —

発行日：2019/5/1
1011

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
中和2016 年度以前入学者

12
13

彩子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 10 組

14

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある程度の長さの論理的な英語の文章を正確に理解するためのリーディン
グ・スキルを身につける。同時に、速読・精読の使い分け、要約・批評の仕方についても学ぶ。
使用教科書は、さまざまな文化が時代、宗教、民族を超えて交錯し、影響し合い、変容するさまを、15 の切り口から概観したエッセイ集である。大学
生、とりわけ文学部生に必須の知識を、知的な英文を通じて吸収することができるだろう。
【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、「意味のかたまり」を意識して一定の速さで正確に読むことができる（フレーズ・リーディング）。
２．英語の長文を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる（パラグラフ・リーディング）。
３．読んで理解できる英語を、聴き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、日本語・英語の両方で問いを立てたり、要約した
り、批評したりすることができる。
５．使える語彙を増やす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いた、テキストの聴き取りや音読の練習も行う。
毎回の授業の最後に、本文の理解を深めるためのリアクション・ペーパー（英語）を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

3
4

5
6

7
8
9

Unit 1The Concept of Beauty「美」の概念＜前半＞
Unit 1 ＜後半＞
Unit 2
Greek Mythology ‒‒Stories of Gods andHumansギリシア神話̶̶̶̶
神々と人間の物語＜前半＞
Unit 2 ＜後半＞
Unit 3
The Bible ‒‒Mainstay of
Christianity
聖書̶̶̶̶キリスト教の支柱＜前半＞
Unit 3 ＜後半＞
復習
Unit 4
Renaissance ‒‒Transcending Cultural
Movements
ルネサンス̶̶̶̶ジャンルを横断するムーブメ
ント＜前半＞

第 5〜6 パラグラフ、および練習問題
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
各自のレポートに基づく、グループ
ワーク

前半： Unit 4〜6, 8 の復習、補足
後半： Unit 4, 5 の復習試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須である。
教科書の各 Unit を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。それから印をつけた箇所を辞書や章末注等で調べる。
（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行う
ことが望ましい。
予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合もある。
【テキスト（教科書）】
Christopher Belton / 小田島恒志, TRANSCULTURE:Transcending Time,
Region and Ethnicity, Kinseido, 2017. [『多元文化論エッセイ― 響き合う文化たち』金星堂]【参考書】
大学〜一般向けの英和および英英辞書、各１点以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、用例を豊富に載せているものを１点は使用すること。
毎回の授業にも持参のこと。
【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー計 15%、提出物 10 ％）および復習試験（第１回 45 ％、第２回 30 ％）の成績の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
学生同士の「学び合い」の時間を設けることが重要であるとわかったので、ペア／グループワークを効果的にとりいれたい。
質問・発言のしやすい環境を作る。
【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills.
Using a textbook which discusses the cultural side ofglobalization, students will learn how to grasp the meaning and content
of logical writings. They will also attain knowledge necessary for their
university studies.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

Unit 4 ＜後半＞
Unit 5The Structure of
Fictional Literature
物語の構造
＜前半＞
Unit 5 ＜後半＞
Unit 6 The Theaterand Acting / Unit 8 The
Rise of Cities（各自どちらかを選択）
復習

内容
授業の進め方、予習復習の仕方、辞書の活用法、などについて Unit 1 の冒頭を用いて説明する。
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
第 1〜4 パラグラフ、および練習問題

第 5〜6 パラグラフ、および練習問題
前半： Unit 1〜3 の復習、補足
後半： Unit 1〜3 の復習試験
第 1〜4 パラグラフ、および練習問題— 664 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
中和2016 年度以前入学者

彩子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある程度の長さの論理的な英語の文章を正確に理解するためのリーディング・スキルを身につける。同時に、速読・精読の使い分け、要約・批評の仕方についても学ぶ。
使用教科書は、さまざまな文化が時代、宗教、民族を超えて交錯し、影響し合い、変容するさまを、15 の切り口から概観したエッセイ集である。大学
生、とりわけ文学部生に必須の知識を、知的な英文を通じて吸収することができるだろう。
【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、「意味のかたまり」を意識して一定の速さで正確に読むことができる（フレーズ・リーディング）。
２．英語の長文を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる（パラグラフ・リーディング）。
３．読んで理解できる英語を、聴き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、日本語・英語の両方で問いを立てたり、要約した
り、批評したりすることができる。
５．使える語彙を増やす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いた、テキストの聴き取りや音読の練習も行う。
毎回の授業の最後に、理解を深めるためのリアクションペーパー（英語）を課す。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の各 Unit を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。それから印をつけた箇所を辞書や巻末注等で調べる。
（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行うことが望ましい。
補助教材については、本文の予習のほか、予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合がある。
【テキスト（教科書）】
Christopher Belton/小田島恒志, TRANSCULTURE: Transcending Time,
Region and Ethnicity, Kinseido, 2017. [『多元文化論エッセイ――響き合う文化たち』金星堂]【参考書】
大学〜一般向けの英和および英英辞書、各１点以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、用例を豊富に載せているものを１点は使用すること。
毎回の授業にも持参のこと。
【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー計 12%、提出物 10 ％）および復習試験（第１回 39 ％、第２回 39 ％）の成績の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
ペア／グループワークを活用して、受講者が互いに教え合う環境、発言や質問のしやすい環境を作る。
【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills.
Using a textbook which discusses the cultural side ofglobalization, students will learn how to grasp the meaning and content
of logical writings. They will also attain knowledge necessary for their
university studies.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7The English Language

2

3
4

5
6
7

8
9

10
11

12
13

英語の変遷
Unit 9Trusting in Recorded
History
歴史という記録の信頼性＜前半＞
Unit 9 ＜後半＞
Unit 11
How Democracy Works
民主主義という制度＜前半＞Unit 11 ＜後半＞
復習

Unit 12
Marriage and the State
結婚と国家＜前半＞
Unit 12＜後半＞
Unit 13
The Meaning of
Prayers「祈り」のもつ意味 ＜前半＞Unit 13 ＜後半＞
Unit 15The Importance ofDiscipline「しつけ＝規律」の重要性＜前半＞
Unit 15 ＜後半＞
復習

・Unit 10
各自のレポートに基づく、グルー
Battles on Board
プワーク
Games
盤上の戦い̶̶̶̶チェス／将棋／チャトランガ
…
・Unit 14
Mankind and Laughter
笑いと人間（各自どちらかを選択）

内容
全文、および練習問題

第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜8 段落、および練習問題
第 1〜2 段落、および練習問題

第 3〜6 段落、および練習問題
前半： Unit 7. 9, 11 の復習、補足
後半： Unit 7, 9, 11 の復習試験
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜5 段落、および練習問題
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜5 段落、および練習問題
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜6 段落、および練習問題
前半： Unit 12, 13, 15 の復習、補足
後半： Unit 12, 13, 15 の復習試験— 665 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】English through the News Media ̶ 2019 Edition ̶ (Asahi Press, 2019)

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
世界のニュースを正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。基本文法事項や辞書の使い方についても理解を深め、確実に読解力のレベルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。扱うジャンルは社会、文化、政治経済、環境、スポーツなど様々だが、関連する情報やデータをネットで探して読み取る作業も行う。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、
音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。

【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、その効果を実感し、読む
スピードや発音などに変化を感じたというコメントが寄せられた。また、毎週授業の最初に行った洋楽のクイズは楽しんで取り組めたようである。授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. This course
will cover a wide range of significant issues confronting the world today.
It expects students to gain an increased critical understanding of themin order to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will develop critical and analytical reading and thinking
skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 1: Japan’s
demographic sweetspot
第３回
Unit 2: The crisis in
Pakistan’s schools
第４回
Unit 3: Showing Spineto the Censors, aBookstore Flourishes
第５回
Unit 4: Easier Taught
Than Done? Most
Popular Class Tackles
Happiness
第６回
Unit 5: The Case for‘American First’
Economics
第７回
Unit 7: Thousands
Walk Out of Class,
Urging Action on Gun
Control
第８回
Unit 8: Sumo gender
controversy flares anew
第９回
Unit 9: How to Make
A.I. Human-Friendly
第 10 回 Unit 10: Hollywood’s
protest problem
第 11 回 Unit 11: A Linguistic
Melting Pot That Can
Still Boil Over第 12 回 Unit 12: The Star who
brought the cosmos
within reach
第 13 回 プレゼンテーション
第 14 回 期末試験（筆記）内容
授業方針の解説とプレテスト
Reading & Exercise

Reading & Exercise
Reading & Exercise

Reading & Exercise

Reading & Exercise

Reading & Exercise

Reading & Exercise
Reading & Exercise
Reading & Exercise
Reading & Exercise

Reading & Exercise

口頭発表とクラスメートによる評価
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。

— 666 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
世界のニュースを正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。基本文法事項や辞書の使い方についても理解を深め、確実に読解力のレベルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。扱うジャンルは社会、文化、政治経済、環境、スポーツなど様々だが、関連する情報やデータをネットで探して読み取る作業も行う。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、
音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。

【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、その効果を実感し、読む
スピードや発音などに変化を感じたというコメントが寄せられた。また、毎週授業の最初に行った洋楽のクイズは楽しんで取り組めたようである。授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. This course
will cover a wide range of significant issues confronting the world today.
It expects students to gain an increased critical understanding of themin order to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will develop critical and analytical reading and thinking
skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 13: Van Gogh’s
obsession with Japan
第３回
Unit 14; Maldivescrisis may draw inIndia and China
第４回
Unit 15: Fish Insteadof Flamin’ Hot Cheetos,
and Feeling Lost
第５回
Unit 16: Ohtani fanssix, earns victory in
MLB pitching debut
第６回
Unit 17: Nobel for
effort to abolishnuclear bombs
第７回
Unit 18: Saudi Arabia
lightens up
第８回
Unit 19: Irish Border
Problem Remains A
Thorn for Britain in
Brexit
第９回
Unit 20: Bitcoin comesto campus
第 10 回 Unit 21: Horrors still
await young Rohingya
第 11 回 Unit 23: The wrong
way for Germany todebate Islam
第 12 回 Unit 26: Seoul OKs$2.6 million to hostNortherners
第 13 回 プレゼンテーション
第 14 回 期末試験（筆記）内容
授業方針の解説とプレテスト
Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises

口頭発表とクラスメートによる評価
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】
English through the News Media ̶ 2019 Edition ̶ (Asahi Press, 2019)— 667 —

発行日：2019/5/1【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
平常点 45%、記事紹介課題関連 15%、期末テスト 40%。原則として欠席が 4回以上になると受講資格がなくなります。遅刻・早退は減点の対象とします。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
パラグラフごとの内容把握の際に、あらかじめ準備したチャートなどが理解の助けになるという意見があったので、今年度も適宜工夫したいと思います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
利根川真紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではリーディングを中心に勉強します。現代社会の幅広いトピックについて書かれたある程度の長さの文章を、パラグラフ構成に注意して、より良く速く読めるようになることを目指します。 語彙力を高めていくことも目標のひとつです。さらに、教科書以外の英文資料も駆使することによって、社会の動向について理解を深め、多角的、国際的な視野も養いましょう。

【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ reading skills and strategies, with
an emphasis on paragraph reading. Through pair work practices andgroup activities, the course will help to expand one’s active vocabulary.
The textbook includes essays on real world issues, such as urbanizationand health care trends. In addition to studying the textbook, each
student will search independently for an interesting article in English
newspapers and magazines and will become familiar with authentic
materials offered in English.

【到達目標】
１．アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２．パラグラフ・リーディングの癖をつけ、長文の理解力を養う
３．英語の文章を読み、その内容に対して意見をもてるようになる（資料としての英語文献に慣れる）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説を行なう
ほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表
現の練習を行ないます。英語の発音やアクセント にも注意を払うことによって、リスニングの力も同時につけていきましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
Chapter 2. HealthCare Megatrends: How
Well Can Your Doctor
Play Video Games?導入
３回目
Chapter 2 詳細
４回目
Chapter 6. Global
Warming: Get Ready to
Mitigate and Adapt 導入
５回目
Chapter 6 詳細
６回目
Chapter 9.
Personalization: The
Megatrend that is
Reshaping Marketing
導入
７回目
Chapter 9 詳細
８回目
９回目

10 回目
11 回目
12 回目

13 回目
14 回目

内容
授業の内容・進め方の説明
健康についての文章の大枠を把握する

健康についての文章の細部を理解する
環境についての文章の大枠を把握する

環境についての文章の細部を理解する
ビジネスについての文章の大枠を把握するビジネスについての文章の細部を理解する
新聞・雑誌記事等 選択 各自が持ち寄った記事を紹介し、投票する
Chapter 11.
ライフスタイルについての文章の大枠
Urbanization: The Pros を把握する
and Cons 導入
Chapter 11 詳細
ライフスタイルについての文章の細部を理解する
新聞・雑誌記事等 導入 投票で決めた記事の大枠を把握する
新聞・雑誌記事等 詳細 投票で決めた記事の細部を理解する＆ TED のスクリプト 導 ＆スクリプトの大枠を把握する
入TED のスクリプト 詳
スクリプトの細部を理解する
細期末テストと補足
春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は予習を前提に進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音
読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約します。また、各チャプターから内容的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するようにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。記事紹介に向けて、各自が関心のある記事を探して読み、提出課題を作成します。
【テキスト（教科書）】
Megatrends Shaping Our Future『新たな時代を見据えて』（成美堂）— 668 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
利根川2016 年度以前入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は予習を前提に進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音
読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約します。また、各チャプターから内容的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するよ うにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。ブック・プレゼンテーショ
ンに向けて、クラスメートが選んだパッセージにもすべて目を通して課題を提出します。
【テキスト（教科書）】
Megatrends Shaping Our Future

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、パラグラフの理解や語彙力の向上に力を入れ、現代社会の幅広いトピックについて書かれた文章を正確に、そして速く読むことができるようにしていきます。読んだ内容をもとに、自分の意見を英語で書くことができるようになることも目指します。さらに、教科書以外の英文資料も駆使することによって、様々な英語の文体に慣れ、社会の動向について理解を深め、多角的、国際的な視野も養いましょう。
【到達目標】
１．アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２．パラグラフ・リーディングの癖をつけ、長文の理解力を養う
３．英語の文章を読み、その内容に対して意見をもてるようになる（資料としての英語文献に慣れる）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
平常点 40%、プレゼンテーション課題関連 20%、期末テスト 40%。 原則として欠席が 4 回以上になると受講資格がなくなります。遅刻・ 早退は減点の対象とします。
【学生の意見等からの気づき】
パラグラフごとの内容把握の際に、あらかじめ準備したチャートなどが理解の助けになるという意見があったので、今年度も適宜工夫したいと思います。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ reading skills and strategies, with
an emphasis on paragraph reading. Through pair work practices andgroup activities, the course will help to expand one’s active vocabulary.
The textbook includes essays on real world issues, such as urbanizationand health care trends. In addition to studying the textbook, each
student will give a 5-minute presentation on an English book of his or
her own choice.

【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説を行なう
ほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表
現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングの力も同時につけていきましょう。なお、春学期の終わりに詳しく説明しますが、夏休み中に洋書を一冊読んでおいてください。秋学期の授業で、読んだ本について各自がプレゼンテーションを行ないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション、
ブック・プレゼンテー
ションの準備
２回目
Chapter 4. The
Globalization of Food:
Advantages andDisadvantages 導入
３回目
Chapter 4 詳細
４回目
Chapter 7. Deadly
Natural Disasters:
Dealing with Tsunamis
導入
５回目
Chapter 7 詳細
６回目
ブック・プレゼンテー
ション（1〜11）
７回目
ブック・プレゼンテー
ション（12〜24）
８回目
ブックパッセージについてのフォローアップ
９回目
Chapter 10.
Rethinking Regulation:
Finance andInvestment after the
Subprime Loan
Meltdown 導入
10 回目 Chapter 10 詳細

11 回目

12 回目

Chapter 12.
Depopulation:
Vanishing Villages in
Rural Japan 導入
Chapter 12 詳細

13 回目
14 回目

TED のスクリプト
期末テストと補足『新たな時代を見据えて』（成美堂）【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。

内容
授業の内容・進め方の説明

健康についての文章の大枠を把握する

健康についての文章の細部を理解する
環境についての文章の大枠を把握する

環境についての文章の細部を理解する
夏休みに読んだ洋書のプレゼン（前半）とレスポンス
夏休みに読んだ洋書のプレゼン（後半）とレスポンス
単語・イディオム・構文のチェック
ビジネスについての文章の大枠を把握するビジネスについての文章の細部を理解する
ライフスタイルについての文章の大枠を把握する

ライフスタイルについての文章の細部を理解する
スクリプトを理解する
秋学期のまとめ— 669 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉田2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

季実子

吉田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 13 組

2016 年度以前入学者

季実子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 13 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平易な英文を速く正確に読解できるようにし、同時に、英文に用いられている語彙・表現を身につける。
異文化コミュニケーションを学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平易な英文を速く正確に把握（読解・聴解）できるようにし、同時に、英文に用いられている語彙・表現を身につける。

【到達目標】
１．英文を、一語ごとに立ち止まることなく、意味のかたまり（句や節）を意識しながら一定の速度で読むことができる。
（フレーズ・リーディングの習得。
）
２．パラグラフの構造・構成を意識して長文を正確に読み、内容を的確につかむことができる。
（パラグラフ・リーディングの習得。）
３．読んで理解できた英文を、日本語・英語の両方で要約できる。

【到達目標】
１．英文を、一語ごとに立ち止まることなく、意味のかたまり（句や節）を意識しながら一定の速度で読むことができる。
（フレーズ・リーディングの習得。
）
２．パラグラフの構造・構成を意識して長文を正確に読み、内容を的確につかむことができる。（パラグラフ・リーディングの習得。
）
３．読んで理解できた英文を、日本語・英語の両方で要約できる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習時に生じた疑問を解決し、授業内に確認していくことによって本文の理解を確実にすることが、授業で行うことの中心となる。

【授業の進め方と方法】
予習時に生じた疑問を解決し、本文の理解を確実にすることが、授業で行うことの中心となる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション【授業計画】
回
テーマ
1
Unit II
Chapter 62Chapter 6
3Chapter 7
4
Chapter 7
5Chapter 86Chapter 8
7Chapter 98Chapter 99Chapter 10
10Chapter 10
11
Chapter 11
12
Chapter 11
13
Chapter 12
14
Chapter12

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit I
Chapter 1
Chapter 1
Chapter 1
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
review

内容
授業について。フレーズ・リーディン
グ、辞書の活用法について。
Unit1 の問題演習１

Unit1 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit2 の問題演習１
Unit2 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit3 の問題演習１
Unit3 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit4 の問題演習１
Unit4 の問題演習２ 小テスト
Exercises
1 から 14 回までの復習を行う

内容
Reading

Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習は必須である。
(1) 本文を読み、不明点を洗い出す(2) 練習問題を解くことが必要。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習は必須である。
(1) 本文を読み、不明点を洗い出す(2) 練習問題を解くことが必要。

【テキスト（教科書）】
１．The Powerful Reader 2nd Edition. Macmillian Language House
２．英語辞書（英和、英英など）。
準備学習で使用するだけでなく、毎回の授業に必ず持参のこと。

【テキスト（教科書）】
１．The Powerful Reader 2nd Edition (Macmillian Language House)
２．英語辞書（英和、英英など）。
準備学習で使用するだけでなく、毎回の授業に必ず持参のこと。

【参考書】
指定しない。

【参考書】
指定しない。

【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業への参加等 30%【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％
その他、授業への参加等での平常点 50%【学生の意見等からの気づき】
昨年度同様に副教材として洋画等の DVD を英語字幕、英語音声で視聴することにより身近な英語との接点を模索する予定であるが、本年度はより多岐にわたったジャンルやメディア等を使用する予定である。
【Outline and objectives】
This course introduces reading skill and useful vocabulary and phrases
which help inter-cultural communication.

【学生の意見等からの気づき】
昨年度同様に視聴覚教材を用いた英語とのふれあいの機会を持ちたいと思っているがジャンル、メディアに関しては広くアンケートを取ったうえで検討
する予定【Outline and objectives】
This course introduces reading skill and useful vocabulary which help
inter-cultural communication.

— 670 —

発行日：2019/5/1

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English １Ⅰ

萩原

Unit 5 "A Modern
Steam Train"②

第 12 回

Unit 6 "A T-shirt
Exhibition"［T シャツに込められたメッセージ］①
Unit 6 "A T-shirt
Exhibition"②2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

第 11 回

2016 年度以前入学者
第 13 回眞一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 14 組

第 14 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は３技能（リーディング、ライティング、リスニング）およびグラマーの学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディングとリスニングの教科書としては、３分程度の BBC News（英国放送協会のニュース）が 15 本精選され、それぞれに Understanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、親しみやすい英文に数多く触れてもらうことによって、リーディン
グとリスニングの能力の向上を図ります。
また、春学期・秋学期を通じてグラマーとライティングの能力の向上も目指します。ライティングについては、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法の習得を目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点においてほぼ 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。適宜、宿題を出します。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 編著『映像で学ぶ イギリス公共放送の最新ニュース』（金星堂、2019 年）2600 円（税別）【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点満点）と期末試験（45 点満点）を実施し、両試験の平均点を割り出し、その平均点に平常点（10 点満点）を加算した上で、100 点満点のうちほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては
初回授業等で明示します。また欠席を 4 回以上した場合、単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to encourage participants to develop theirreading and listening abilities by use of BBC News. Participants can live
the stories and see Britain and the world widely and deeply, and learn
about the historical, social, and cultural backgrounds of the videos.
This course also aims to improve the academic writing skill participants
will be asked to gain as undergraduates.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
Unit 1 "Repairing Big
Ben"［沈黙するビッグ・
ベン］①
第２回

第３回

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第 10 回

全体的な総括・試験

内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
DVD を活用して News Story の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。

内容
DVD を活用して News Story の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
Unit 1 "Repairing Big
内容理解と文法力をチェックする演習
Ben"②
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
Unit 2 "Learning to
DVD を活用して News Story の項のWalk Again"［ロボット・ 聴解と読解を確実なものとします。語スーツで歩行が可能に］ 彙変化とアクセントを確認し単語力の①増強を図ります。
Unit 2 "Learning to
内容理解と文法力をチェックする演習
Walk Again"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
Unit 3 "A Secret
DVD を活用して News Story の項のGarden in London"［都聴解と読解を確実なものとします。語
会の花園とインド独立と 彙変化とアクセントを確認し単語力のの関係は？］①増強を図ります。
Unit 3 "A Secret
内容理解と文法力をチェックする演習
Garden in London"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
中間的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
Unit 4 "Unpaid
DVD を活用して News Story の項のInternships"［イギリス
聴解と読解を確実なものとします。語
のインターンシップ事
彙変化とアクセントを確認し単語力の情］①増強を図ります。
Unit 4 "Unpaid
内容理解と文法力をチェックする演習
Internships"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
Unit 5 "A Modern
DVD を活用して News Story の項のSteam Train"［蘇った蒸 聴解と読解を確実なものとします。語気機関車］①
彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。

— 671 —

発行日：2019/5/1
第 11 回

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
萩原2016 年度以前入学者

眞一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 14 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる標準的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は３技能（リーディング、ライティング、リスニング）およびグラマーの学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディングとリスニングの教科書としては、３分程度の BBC News（英国放送協会のニュース）が 15 本精選され、それぞれに Understanding Check や Making a Summary などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中に DVD を視聴してもらい、親しみやすい英文に数多く触れてもらうことによって、リーディン
グとリスニングの能力の向上を図ります。
また、春学期・秋学期を通じてグラマーとライティングの能力の向上も目指します。ライティングについては、人文科学系の論文を書く上で役立つ表現法の習得を目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点においてほぼ 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。

内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
第 12 回 Unit 12 "Experiences of DVD を活用して News Story の項のSexual Harassment"
聴解と読解を確実なものとします。語［年配女性が語るかつて彙変化とアクセントを確認し単語力のの職場のセクハラ］①増強を図ります。
第 13 回 Unit 12 "Experiences of 内容理解と文法力をチェックする演習
Sexual Harassment"② 問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
第 14 回 全体的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。適宜、宿題を出します。
【テキスト（教科書）】
Timothy Knowles 編著『映像で学ぶ イギリス公共放送の最新ニュース』（金星堂、2019 年）2600 円（税別）【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
中間試験（45 点満点）と期末試験（45 点満点）を実施し、両試験の平均点を割り出し、その平均点に平常点（10 点満点）を加算した上で、100 点満点のうちほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては
初回授業等で明示します。また欠席を 4 回以上した場合、単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業にするように心がけます。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to encourage participants to develop theirreading and listening abilities by use of BBC News. Participants can live
the stories and see Britain and the world widely and deeply, and learn
about the historical, social, and cultural backgrounds of the videos.
This course also aims to improve the academic writing skill participants
will be asked to gain as undergraduates.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
Unit 7 "Generation Z"［ジェネレーション Z とはどんな人たち？］①
第２回

第３回

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

第９回

第 10 回

Unit 11 "Schools Dealwith Fake News"②

内容
DVD を活用して News Story の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
Unit 7 "Generation Z"
内容理解と文法力をチェックする演習②
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
Unit 8 "Wind Power in DVD を活用して News Story の項のBtitain"［風力発電は原発 聴解と読解を確実なものとします。語
よりもお得？］①
彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
Unit 8 "Wind Power in 内容理解と文法力をチェックする演習
Btitain"②
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
Unit 9 "A Plastic
DVD を活用して News Story の項のTnner"［プラスチック紙 聴解と読解を確実なものとします。語幣の使い心地は？］①
彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
Unit 9 "A Plastic
内容理解と文法力をチェックする演習
Tnner"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
中間的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
Unit 10 "How to Delay DVD を活用して News Story の項のAging"［スーパーエイ
聴解と読解を確実なものとします。語ジャーと長寿研究の最前 彙変化とアクセントを確認し単語力の線］①増強を図ります。
Unit 10 "How to Delay 内容理解と文法力をチェックする演習
Aging"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
Unit 11 "Schools Deal
DVD を活用して News Story の項のwith Fake News"［フェ聴解と読解を確実なものとします。語イクニュースにご注意］ 彙変化とアクセントを確認し単語力の①増強を図ります。

— 672 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
村松2016 年度以前入学者

美映子

期末テスト

【テキスト（教科書）】
Tasuroh Yamazaki, Stella M. Yamazaki,& Erika C. Yamazaki.(2017)
What’s on Japan, Kinseido

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読む、書く、聞く、話すといった英語運用能力を高めるとともに、日本と日本文化を国際的な視座に立ってとらえることができるようになることを目的としています。毎時間 NHK の「世界へ発信!SNS 英語術」を使い、現在ニュースで話題になっているテーマを取り上げ、プレゼンテーション、英語による質疑応答、読解を行います。そして外国人の視点から見た日本の諸相を話題にした教材を使い、国際的文脈の中での日本をさらに深くとらえて行きます。
【到達目標】
1. 文章のパラグラフを意識しながら、精読、速読の力を高めることができる。
2. 文章の要旨をまとめたり、自分の意見を英語で表現できるようになる。
3. 英語の音声の特徴に注意を払いながら、プレゼンテーションができるようになる。
4. 未習の単語、熟語が出てきたときに、辞書を効果的に使うことができるようになる。
5. ある程度の長さのニュース英語を理解し、自分の意見を英語で表現できる
ようになる。
6. 授業外でも自律的に英語を学べる姿勢を身に着ける。

【参考書】
VOA Learning English https://learningenglish.voanews.com/【成績評価の方法と基準】
期末テスト 40 ％、プレゼンテーション 30 ％、平常点 30 ％
原則として、欠席が 4 回以上の場合は、単位の認定はいたしません。
遅刻は 15 分まで【学生の意見等からの気づき】
今年度より担当のため、特になし【学生が準備すべき機器他】
英和、和英辞書を持参すること【その他の重要事項】
上記のシラバスは、授業進行上、若干の変更を加えることがあります。
オフィスアワーは授業の前後教室または教授室【Outline and objectives】
多言語多文化社会は進行中です。その中でグローバルに活躍することが期待されています。世界共通語としての英語を使い、日本文化を考え、世界を知り、分析、批判する能力を養っていきましょう。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1.NHK「世界へ発信！ SNS 英語術」
①指定のニュースをつかい 2 人が内容をまとめて英語でプレゼンテーションをします。発表には 5 枚から 7 枚のパワポを準備して頂きます。
②発表の内容について、英語で質疑応答をします。
③次のニュースを配布し、辞書を引きながら速読します。
④ニュースの解説⑤単語の学習2 テキストの学習① Words& Phrases② Before you Watch③ Watch the News
④ Understand the News
⑤ News の読解⑥ Review the Key Expressions⑦ Writing【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
最新のニュース
テキストの学習2
最新のニュース
テキストの学習3
最新のニュース
テキストの学習4
最新のニュース
テキストの学習5
最新のニュース
テキストの学習6
最新のニュース
テキストの学習7
最新のニュース
テキストの学習8
最新のニュース
テキストの学習9
最新のニュース
テキストの学習10
最新のニュース
テキストの学習11
最新のニュース
テキストの学習12
最新のニュース
テキストの学習13
最新のニュース
テキストの学習

期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 準備学習（1 時間から 2 時間）テキストの指定箇所の予習。音読、訳読（パラグラフごとに大体の意味が分かるまで精読し、分からない箇所はどこか明らかにしてから授業を受けましょう。次のプレゼンテーションが当たっている学生は発表原稿を用意する。
2. 復習（1 時間から 2 時間）テキストは音読 3 回。内容と語彙の確認をしましょう。ニュースは放送内容を聴き直し、語彙、訳読、シャドーイングをして単語テストの準備をしましょう。

内容
Manga Message for the Young(語彙）Manga Message for the Young（DVD)
Manga Message for the Young (訳読）Manga Message for the Young（英作文）Jumping for the Victory（語彙）Jumping for the Victory（DVD)
Jumping for the Victory (訳読）Jumping for the Victory（英作文）
Seeking Quality over Cost（語彙）Seeking Quality over Cost（DVD)
Seeking Quality over Cost (訳読）Seeking Quality over Cost（英作文）
Getting Dads Home Earlier（語彙）— 673 —

発行日：2019/5/1
13LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
村松2016 年度以前入学者

美映子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 15 組

14

【到達目標】
1. 文章のパラグラフを意識しながら、精読、速読の力を高めることができる。
2. 文章の要旨をまとめたり、自分の意見を英語で表現できるようになる。
3. 英語の音声の特徴に注意を払いながら、プレゼンテーションができるようになる。
4. 未習の単語、熟語が出てきたときに、辞書を効果的に使うことができるようになる。
5. ある程度の長さのニュース英語を理解し、自分の意見を英語で表現できる
ようになる。
6. 授業外でも自律的に英語を学べる姿勢を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

Breaking Out(訳読 英作文）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 準備学習（1 時間から 2 時間）テキストの指定箇所の予習。音読、訳読（パラグラフごとに大体の意味が分かるまで精読し、分からない箇所はどこか明らかにしてから授業を受けましょう。次のプレゼンテーションが当たっている学生は発表原稿を用意する。
2. 復習（1 時間から 2 時間）テキストは音読 3 回。内容と語彙の確認をしましょう。ニュースは放送内容を聴き直し、語彙、訳読、シャドーイングをして単語テストの準備をしましょう。

【参考書】
VOA Learning English https://learningenglish.voanews.com/【成績評価の方法と基準】
期末レポート 40 ％、プレゼンテーション 30 ％、単語テスト 20 ％、平常点10 ％
原則として、欠席が 4 回以上の場合は、単位の認定はいたしません。
遅刻は 15 分まで【学生の意見等からの気づき】
今年度より担当のため特になし【学生が準備すべき機器他】
英和和英辞書【その他の重要事項】
上記のシラバスは、授業進行上、若干の変更を加えることがあります。
オフィスアワーは授業の前後教室または教授室【Outline and objectives】
多言語多文化社会は進行中です。その中でグローバルに活躍することが期待されています。世界共通語としての英語を使い、日本文化を考え、世界を知り、分析、批判する能力を養っていきましょう。

【授業の進め方と方法】
1.NHK「世界へ発信！ SNS 英語術」
①指定のニュースをつかい 2 人が内容をまとめて英語でプレゼンテーションをします。発表には 5 枚から 7 枚のパワポを準備して頂きます。
②発表の内容について、英語で質疑応答をします。
③次のニュースを配布し、辞書を引きながら速読します。
④ニュースの解説⑤単語の学習2 テキストの学習① Words& Phrases② Before you Watch③ Watch the News
④ Understand the News
⑤ News の読解⑥ Review the Key Expressions⑦ Writing【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
Getting Dads Home Earlier（DVD)Getting Dads Home Earlier (訳読）Getting Dads Home Earlier（英作文）
Plugging Privacy（語彙）Plugging Privacy

Breaking Out（DVD)【テキスト（教科書）】
Tasuroh Yamazaki, Stella M. Yamazaki,& Erika C. Yamazaki.(2017)
What’s on Japan, Kinseido【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期にひき続き、読む、書く、聞く、話すといった英語運用能力を高めるとともに、日本と日本文化を国際的な視座に立ってとらえることができるようになることを目的としています。毎時間 NHK の「世界へ発信!SNS 英語術」
を使い、現在ニュースで話題になっているテーマを取り上げ、プレゼンテー
ション、英語による質疑応答、読解を行います。そして外国人の視点から見た日本の諸相を話題にした教材を使い、国際的文脈の中での日本をさらに深くとらえて行きます。

【授業計画】
回
テーマ
1
最新のニュース
テキストの学習2
最新のニュース
テキストの学習3
最新のニュース
テキストの学習4
最新のニュース
テキストの学習5
最新のニュース
テキストの学習6
最新のニュース
テキストの学習7
最新のニュース
テキストの学習8
最新のニュース
テキストの学習9
最新のニュース
テキストの学習10
最新のニュース
テキストの学習11
最新のニュース
テキストの学習12
最新のニュース
テキストの学習

最新のニュース
テキストの学習
テキストの学習（DVD)

Plugging Privacy（訳読）Plugging Privacy（英作文）Recycling Messages of Hope
（語彙）
Recycling Messages of Hope（DVD)
Recycling Messages of Hope
(訳読）
Recycling Messages of Hope
（英作文）
Breaking Out（語彙）— 674 —

発行日：2019/5/1【参考書】『リーダーズ・リーダーズプラス英和辞典』研究社。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
積極的な授業参加（課題含む）： 40 パーセント
中間・期末テスト： 30 パーセントずつ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
構文把握を丁寧に行います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
竹内【その他の重要事項】
原則として、欠席が四回以上になると単位修得の権利を失います。

晶子【Outline and objectives】
Students will learn reading/listening/writing skills in English, using
CNN Student News.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界に流通する情報の中で、日本語だけを使って読めるものなどごく一部でしかありません。インターネットの時代、英語で書かれた膨大な情報に直接アクセスできるのだから、それをしない手はない筈です。その基礎となるのが、高校までに学んだ英語です。この授業では、文法・語彙・構文をしっか
りおさえながら、実際の英語新聞記事を読んでいきます。また、読んだ記事を鵜呑みにせず「批判的に分析する」critical thinking の訓練、およびまとまった意見を英語で論理的に書く訓練、記事をつかった聞き取りや発音の訓練なども行っていきます。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルになれ、読解および聴解によって、記事概要を容易に把握できるようになる。
・記事の要約やそれに対する自分の意見を、文法的に正確な文章で論理的に表現することができる。
・政治・経済・文化などのさまざまな分野の記事に頻出する基本単語を習得する。
・書かれた内容を鵜呑みにせず、それを批判的に分析するスキルを身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書をもちいて、世界に発信された様々な英語ニュースをまず聴解し、さらに読解します。リスニング後、全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。授業内ではアトランダムに訳をあて、内容理解とともに構文把握を確認していきます。
授業時間中にはリスニング、発音の練習、critical thinking の実践も行います。英文ライティングの提出も課題となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
2
unit 1-I: Can Babies
Choose Between Goodand Bad?
3
unit 1-II: Can Babies
Choose Between Goodand Bad?
4
unit 2-I: Half-Empty or
Half-Full?
5
unit 2-IO: Half-Empty
or Half-Full?
6
unit 3-I: How to Pass a
Test
7unit 3-II: How to Pass a
Test
8
Review Exam
9unit 4-I: Soccer Brain
Study
10unit 4-II: Soccer BrainStudy
11unit 5-I: Google Glassfor Firefighters
12unit 5-II: Google Glassfor Firefighters
13unit 6: Women on
Submarine
14
Review Exam

内容
授業紹介
reading and listening

reading and writing

reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
units 1-3
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
reading and listening
Units 4-6

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。あてられたその場で訳をつくる場合は、予習をしてこなかったものとみなします。
英文ライティングの提出、リスニングの自習も課題となります。
【テキスト（教科書）】『CNN Student News で学ぶ読解と作文演習
Reading & Writing』朝日出版社、2018 年。

CNN Student News for— 675 —

発行日：2019/5/1【参考書】『リーダーズ・リーダーズプラス英和辞典』研究社。

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
積極的な授業参加（課題含む）： 40 パーセント
中間・期末テスト： 30 パーセントずつ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
構文把握を丁寧に行います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
竹内【その他の重要事項】
原則として、欠席が四回以上になると単位修得の権利を失います。

晶子【Outline and objectives】
Students will learn reading/listening/writing skills in English, using
CNN Student News.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界に流通する情報の中で、日本語だけを使って読めるものなどごく一部でしかありません。インターネットの時代、英語で書かれた膨大な情報に直接アクセスできるのだから、それをしない手はない筈です。その基礎となるのが、高校までに学んだ英語です。この授業では、文法・語彙・構文をしっか
りおさえながら、実際の英語新聞記事を読んでいきます。また、読んだ記事を鵜呑みにせず「批判的に分析する」critical thinking の訓練、およびまとまった意見を英語で論理的に書く訓練、記事をつかった聞き取りや発音の訓練なども行っていきます。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルになれ、読解および聴解によって、記事概要を容易に把握できるようになる。
・記事の要約やそれに対する自分の意見を、文法的に正確な文章で論理的に表現することができる。
・政治・経済・文化などのさまざまな分野の記事に頻出する基本単語を習得する。
・書かれた内容を鵜呑みにせず、それを批判的に分析するスキルを身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書をもちいて、世界に発信された様々な英語ニュースをまず聴解し、さらに読解します。リスニング後、全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。授業内ではアトランダムに訳をあて、内容理解とともに構文把握を確認していきます。
授業時間中にはリスニング、発音の練習、critical thinking の実践も行います。英文ライティングの提出も課題となります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Unit 7-I: iPhone
Musician
2
Unit 7-II: iPhone
Musician
3
Unit 8-I: Bringing
People Back to
Baseball4
Unit 8-II: Bringing
People Back to
Baseball5
Unit 9-I: Smell of
Success
6
Unit 9-II: Smell of
Success
7
Review Exam
8
Unit 10-I: Octocpter
9
Unit 10-II: Octocpter
10
Unit 11-I: Staying Safe
Onine
11
Unit 11-II: Staying
Safe Onine
12
Unit 12-I: Air Pollutionin Asian Cities
13
Unit 12-II: Air
Pollution in Asian
Cities
14
Review Exam

内容
reading and listening

reading and writing
reading and listening

reading and writing

reading and listening
reading and writing
Units 7-9
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing
reading and listening
reading and writing

Units 10-12【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト全訳をノートに書いてくることが必須の予習です。あてられたその場で訳をつくる場合は、予習をしてこなかったものとみなします。
英文ライティングの提出、リスニングの自習も課題となります。
【テキスト（教科書）】『CNN Student News で学ぶ読解と作文演習
Reading & Writing』朝日出版社、2018 年。

CNN Student News for— 676 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【参考書】
適宜、記事、資料プリントを配布する。
新語、固有名詞を詳細に説明している語数の多い辞書を用意のこと。

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業時の提出物： 40%、授業への取組み： 20%、期末レポート： 40%
毎回の提出物、授業への取組み、期末レポートを考慮して総合的に評価します。
欠席が 4 回以上になった物は原則として単位取得の資格を失う。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
大澤【学生の意見等からの気づき】
毎回の提出物を学生との大事なコミュニケーションツールと考えている。記入された感想、質問、リクエスト等を授業で出来る限りフィードバックしていきたい。学生がＬＬ教室の機能を十二分に使い、積極的に演習できるような環境作りを心掛けたい。

岳彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メディア英語に慣れ、理解し、検討することが、この授業の主眼である。英語を手段にして、世界の今を直に感じられるように努力してもらいたい。授業では、実際の記事、ニュースを素材にして、ヘッドライン、構成、語法をつかむのは、勿論のこと、リスニング力・語彙力の強化と背景の理解を最大の課題としたい。

【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア LL 教室の機能を駆使した授業を展開する。
【Outline and objectives】
Delivers classes that raise students’ desire to learn as well as theirMedia English ability, classes that give students a sense of achievementin their studies so that they themselves take the initiative in theirMedia English learning.

【到達目標】
メディア英語の構成、語法をつかんだ上、リスニング力・語彙力の強化、記事の背景（世界情勢）が理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
メディア英語の基本を理解することがこの授業の主眼である。英語を手段にして、メディアがいかなる情報を世界に発信しているのかを検討して欲しい。
つまり、「英語を学ぶ」ことだけでなく、「英語から学ぶ」ことを目標としたい。
受講生は教科書、映像素材、プリント等を通して、積極的にメディア英語の世界にふれ、ニュースの裏が読める一味違った人になって欲しい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

英語ニュースのきまり

3

13

Sanrio takes big risk
with new strategy
New nine-year school
category eyedSpecies going extinct
up to 10,000 times
faster than normal
Kiwi’s DNA link toelephant ancestor
recasts evolution offlightless birds
Mountain Day createdas newest official
public holiday
Simplest animals mayhelp cure brain disease
One-third of all people
are now fat, and nocountry is immune:
Study
Superbug threat
requres urgent world
action: Scientist
Japan neglecting
wetlands: Ministry
In Internet era, firms
build online ’dam’ forstressed out staff
Anchors Strike Back 1

14

Anchors Strike Back 2

4
5

6

7

8
9

10

11
12

内容
授業内容・進め方、テキストの紹介など
英字新聞の読み方、テレビニュースの見方
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
メディア英語の学習のためには、日々のニュース理解がまず必要である。新聞、テレビニュースに継続してフォローしてもらいたい。
【テキスト（教科書）】
大澤岳彦、堤龍一郎 "A Shorter Course in Newspaper English" Revised
edition
4 刷 南雲堂
山根繁、山根キャサリン "Broadcast: ABC World News Tonight" 金星堂— 677 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【参考書】
適宜、記事、資料プリントを配布する。
新語、固有名詞を詳細に説明している語数の多い辞書を用意のこと。

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業時の提出物： 40%、授業への取組み： 20%、期末レポート： 40%
毎回の提出物、授業への取組み、期末レポートを考慮して総合的に評価します。
欠席が 4 回以上になった物は原則として単位取得の資格を失う。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
大澤【学生の意見等からの気づき】
毎回の提出物を学生との大事なコミュニケーションツールと考えている。記入された感想、質問、リクエスト等を授業で出来る限りフィードバックしていきたい。学生がＬＬ教室の機能を十二分に使い、積極的に演習できるような環境作りを心掛けたい。

岳彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
メディア英語に慣れ、理解し、検討することが、この授業の主眼である。英語を手段にして、世界の今を直に感じられるように努力してもらいたい。授業では、実際の記事、ニュースを素材にして、ヘッドライン、構成、語法をつかむのは、勿論のこと、リスニング力・語彙力の強化と背景の理解を最大の課題としたい。

【学生が準備すべき機器他】
マルチメディア LL 教室の機能を駆使した授業を展開する。
【Outline and objectives】
Delivers classes that raise students’ desire to learn as well as theirMedia English ability, classes that give students a sense of achievementin their studies so that they themselves take the initiative in theirMedia English learning.

【到達目標】
リスニング力・語彙力向上のほか、ニュースの核心（ニュースバリュー）を理解できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
秋学期授業では、テレビニュースを積極的に活用してみたい。受講生は、自分の興味ある分野を選び、その関連するニュースについて検討することになる。
メディア英語の理解には、背景知識や専門用語の理解など、不断の努力が必要である。積極的にリサーチすることを期待している。
受講生は提出物、レポートなどを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれ、ニュースの裏が読める一味違った人になって欲しい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、秋
学期の進め方等
2
新聞、ニュース英語の共通点、相違点3
WHO urged not to
restrict e-cigarettes
4Baby boomers
becoming gray gang5
Hokkaido town offers
donors ’free’ balloon
rides
6
As male huntersdwindle, ’hunter girls’
take up shotguns
7
Feral cats causing
extinction of uniqueAustralian mammals
8
Easier-to-use retro
cellphones making acomeback
9
Tokyo to boost
foreign-language signs,
into ahead of 2020
Olympics
10
Tea, wine stepped inshared history
11
Evidence found ofplanet that hit Earth,made moon
12
Stunning pterosaur
eggs found13
Anchors Strike Back 1

14

Anchors Strike Back 2

内容
休暇中ニュースのフォローアップ
英字新聞、テレビニュース英語の形
式、構成の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解

ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
ヘッドライン、構成、語法、語彙、背景の理解
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。
レポート作成などを通じ、積極的にメディア英語の世界にふれる。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
実際の英字新聞を読むことにチャレンジする。
各自興味あるテーマを選び、継続的にその関連記事をフォローしてもらいたい。
【テキスト（教科書）】
大澤岳彦、堤龍一郎 "A Shorter Course in Newspaper English" Revised
edition 4 刷 南雲堂
山根繁、山根キャサリン "Broadcast: ABC World News Tonight" 金星堂— 678 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
猪俣2016 年度以前入学者

佳瑞美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 18 組

【学生が準備すべき機器他】
必ず辞書を持参すること。携帯電話を辞書として使用することは不可。
【Outline and objectives】
English 1 is a reading and listening class in which students readpassages of multiple paragraphs in various academic fields to develop
English skills. The major focus will be placed on undertaking intensive
reading in order to improve grammar knowledge and expand vocabulary
so that they will be able to grasp the writer’s precise intention andfeelings. Additionally, this course also involves listening exercises using
audio materials relevant to topics that students have previously learned
so that they will be able to develop effective listening skills.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、TOEIC テスト形式のテキストを使用しながら、英語運用能力を高めるために欠かすことのできない４つの力、「即座に反応できる語彙力」「理解を助ける文法力」「一度で聞き取れるリスニング力」「正確に読み取れるリーディング力」の養成を行う。また適時ハンドアウトを使用し、各学生が自分の考えを英語で他者に伝える練習も行う。
【到達目標】
前期・後期を通して、以下を目標とする。前期では、基礎力養成を重視する。
１分間 180words 程度のスピードで流れてくる英文を正確に聞き取れるようになる。
英文の構造を正しく分析し理解することができるようになる。
自分の考えをわかりやすく他者に英語で伝えられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの奇数ユニットではリスニング演習を、偶数ユニットではリーディ
ング演習を中心に行う。
テキストの各ユニットで指定されている事前学習を必ず行ってから授業に参加すること。
毎回単語テストを行い、事前学習チェックも実施する。
授業は学生同士で行うペアワークも多用した参加型講義スタイルで行うため、積極的に取り組んで欲しい。
必ず辞書を持参すること。携帯電話を辞書として使用することは不可。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
事前学習の方法、授業の進め方、成績評価等に関する説明
Unit 1Shopping「基本文型」リスニング演習
Unit 2At a Restaurant 「名詞の修飾」リーディング演習
Unit 3At an Airport「文と文の接続」リスニング演習
Unit1-3
Review
Unit 4Entertainment 「知覚動詞」と「使役動詞」リーディン
グ演習
Unit 5At a Hotel「助動詞」リスニング演習
Unit 6Job Hunting「その他の助動詞」と「助動詞+完了形」リーディング演習
Unit4-6
Review
Unit 7Telephoning「時制」と「進行形」リスニング演習
Unit 8Negotiating「現在完了」リーディング演習
Unit 9Giving a「前置詞」リスニング演習
Presentation
Unit 10Appointments 「to 不定詞」リーディング演習
試験
TOEIC 形式などで行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストで指示されている事前学習を、授業に参加する前にノートに必ず行うこと。
授業内で紹介するリスニングトレーニングを、復習として授業後にも必ず行うこと。
意味を確実に覚えていない単語は、その語が含まれる文単位で暗記すること。
【テキスト（教科書）】
Raise Your Score 150 Plus on the TOEIC(R)Test ／『現スコアから 150 点
アップを実現させる TOEIC(R) Test 総合演習』
松岡 昇／傍島一夫
松柏社
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、単語テスト 25%、平常点 25%で評価を行う。遅刻は厳禁。
授業開始時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、各学期 13 回
めの授業までに４回以上欠席した場合、テストの受験資格を失い、単位取得が不可能になるので注意すること。

— 679 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
猪俣2016 年度以前入学者

佳瑞美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 18 組

【学生が準備すべき機器他】
必ず辞書を持参すること。携帯電話を辞書として使用することは不可。
【Outline and objectives】
English 1 is a reading and listening class in which students readpassages of multiple paragraphs in various academic fields to develop
English skills. The major focus will be placed on undertaking intensive
reading in order to improve grammar knowledge and expand vocabulary
so that they will be able to grasp the writer’s precise intention andfeelings. Additionally, this course also involves listening exercises using
audio materials relevant to topics that students have previously learned
so that they will be able to develop effective listening skills.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、TOEIC テスト形式のテキストを使用しながら、英語運用能力を高めるために欠かすことのできない４つの力、「即座に反応できる語彙力」「理解を助ける文法力」「一度で聞き取れるリスニング力」「正確に読み取れるリーディング力」の養成を行う。また適時ハンドアウトを使用し、各学生が自分の考えを英語で他者に伝える練習も行う。
【到達目標】
以下を目標とする。後期では、応用力養成を重視する。
１分間 180words 程度のスピードで流れてくる英文を正確に聞き取れるようになる。
英文の構造を正しく分析し理解することができるようになる。
自分の考えをわかりやすく他者に英語で伝えられるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの奇数ユニットではリーディング演習を、偶数ユニットではリスニ
ング演習を中心に行う。
テキストの各ユニットで指定されている事前学習を必ず行ってから授業に参加すること。
毎回単語テストを行い、事前学習チェックも実施する。
授業は学生同士で行うペアワークも多用した参加型講義スタイルで行うため、積極的に取り組んで欲しい。
必ず辞書を持参すること。携帯電話を辞書として使用することは不可。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 11 At a Bank
３
Unit 12 On the Street
４
Unit 13 Taking a Trip
５
Unit11-13
６
Unit 14 Dealing with
Troubles７
Unit 15 Renting an
Apartment
８
Unit 16 Meetings
９
Unit14-16
１０
Unit 17 Business
Performance
１１
Unit 18 Handling
Customer Complaints
１２
Unit 19 Advertising
１３
１４

Unit 20 Parties
試験

内容
前期の理解度チェックなど「仮定法過去」リーディング演習「仮定法過去完了」リスニング演習「受動態」リーディング演習
Review「動名詞」と「分詞構文」リスニング演習「関係代名詞」リーディング演習「関係副詞」リスニング演習
Review「比較」リーディング演習「名詞」と「冠詞」リスニング演習「注意すべき名詞の数」と「数量形容詞」リーディング演習「強調構文」と「倒置」リスニング演習
TOEIC 形式などで行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストで指示されている事前学習を、授業に参加する前にノートに必ず行うこと。
授業内で紹介するリスニングトレーニングを、復習として授業後にも必ず行うこと。
意味を確実に覚えていない単語は、その語が含まれる文単位で暗記すること。
【テキスト（教科書）】
Raise Your Score 150 Plus on the TOEIC(R)Test ／『現スコアから 150 点
アップを実現させる TOEIC(R) Test 総合演習』松岡 昇／傍島一夫 松柏社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、単語テスト 25%、平常点 25%で評価を行う。遅刻は厳禁。
授業開始時刻から 30 分を過ぎた場合は欠席扱い。公欠を除き、各学期 13 回
めの授業までに４回以上欠席した場合、テストの受験資格を失い、単位取得が不可能になるので注意すること— 680 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岡村2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

由美子

岡村

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 19 組

2016 年度以前入学者

由美子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 19 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・英文の趣旨を正確に把握できる読解力を身に付ける。
・語彙を増やし、表現力を養う。
・英文法、英文構成を理解する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・英文の趣旨を正確に把握できる読解力を身に付ける。
・語彙を増やし、表現力を養う。
・英文法、英文構成を理解する。

【到達目標】
世界に視野を広げて、情報収集能力を身に付け、現代社会が抱える問題について考える。

【到達目標】
世界に視野を広げて、英語による情報収集能力を身に付け、現代社会が抱える問題について考える。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・文章のパラグラフ構成や論旨展開を把握し、精読することによって英文構成や表現法を学ぶ。
・内容把握に関した質問に英語で答える練習をする。

【授業の進め方と方法】
・文章のパラグラフ構成や論旨展開を把握し、精読することによって英文構成や表現法を学ぶ。
・内容把握に関連した質問に英語で答える練習をする。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション【授業計画】
回
テーマ
第1回
Chapter7
第2回
Chapter8

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter1
Chapter1
Chapter2
Chapter2
Chapter3
Chapter3
Chapter4
Chapter4
Chapter5
Chapter5
Chapter6
Chapter6
Chapter7

内容
授業内容の説明。
速読の練習。
仮想水についての英語講読
講読と練習問題
外来種についての英語講読
講読と練習問題
森林破壊についての英語講読
講読と練習問題
海洋汚染についての英語講読
講読と練習問題
都市化の功罪についての英語講読
講読と練習問題
五感の世界についての英語講読
講読と練習問題
偽造医薬品問題についての英語講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語で書かれたもの（新聞や書物等）をできるだけ読むようにすること。
【テキスト（教科書）】
Pathways to Knowledge 成美堂

第3回
第4回

Chapter8
Chapter9

第5回
第6回
第7回
第8回

Chapter9
Chapter10
Chapter10
Chapter11

第9回
第 10 回Chapter11
Chapter12

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter12
Chapter13
Chapter13
Chapter14

内容
講読と練習問題ヘルス・ツーリズムについての英語講
読
講読と練習問題エイズの歴史と変化についての英語講
読
講読と練習問題
音楽の癒しの力についての英語講読
講読と練習問題スポーツ大国への道についての英語講
読
講読と練習問題
第二外国語習得方法についての英語講
読
講読と練習問題
進化するゲームについての英語講読
講読と練習問題世界のファーストフードについての英語講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語で書かれたもの（新聞や書物等）をできるだけ読むようにすること。

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内での発表等） 30 ％期末試験 70 ％学期末記述試験の結果に、授業中の発表内容や出席状況を含めて、評価を出す。欠席は 3 回までとする。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を付け加える。
【Outline and objectives】· To acquire reading comprehension ability to accurately grasp the
purpose of English sentences.
· Increase vocabulary and cultivate expressiveness.
· Understand English grammar and English composition.

【テキスト（教科書）】
Pathways to Knowledge 成美堂【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内での発表等） 30 ％期末試験 70 ％学期末記述試験の結果に、授業中の発表内容や出席状況を含めて、評価を出す。欠席は 3 回までとする。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を付け加える。
【Outline and objectives】· To acquire reading comprehension ability to accurately grasp the
purpose of English sentences.
· Increase vocabulary and cultivate expressiveness.
· Understand English grammar and English composition.

— 681 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

テキスト Unit 5 後半＋
資格試験問題演習

12

テキスト Unit 6 前半＋
資格試験問題演習

13

テキスト Unit 6 後半＋
資格試験問題演習

14

試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
余田

11

2016 年度以前入学者

剛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを使用してメディアの英語に触れることと、TOEIC® など資格試験の演習をおこなうことを通して、リーディング、リスニング、ライティングに関する英語の語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
より多くの語彙・語法についての知識と、基本的なリーディングとリスニン
グを中心とした英語の技能を身に付ける。
２）文化理解超高齢社会、ロボットの進化と仕事の変化、大学と人種差別などに関する、世界中で起こる現代社会の様々な問題について、独自の分析ができることに意識を向けながら、見聞を広める。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネットなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付けることが重要である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。ニュースを聞き穴埋めをしたうえで、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的にはスクリプトを逐語訳してもらい、確認が必要な場
合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。それに加え、毎回授業時間の一部を割いて、TOEIC® の対策問題集を使い、リスニングとライティングの演習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業についていくのが不安な場合はテキストの予習をしてください。授業後
各自わからなかった単語や表現などをまとめた語彙リストをつくり復習すること。この復習は必須とします。
【テキスト（教科書）】CNN Short News Vol. 1, Seisuke Yasunami 他著, (朝日出版社, 2019 年),￥1,200 ＋ tax
New Steps to Success in the TOEIC® Test Listening Workbook 2, David
E. Bramley 他著, (松伯社, 2012 年), ￥1,100 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (70%) と平常点 (30%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業外の自習は目標は学生が各自立てても、なかなか実現できない場合が多いため、授業の延長で同じテキストを使って自習をしてもらえるように、リスニングのテキストを副教材に選びました。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ English language skills inreading, listening, and writing, using two textbooks, one made up ofnews stories drawn from CNN TV shows and the other consisting ofpractice tests to prepare students for TOEIC® examination. Students
will develop their abilities to understand the information accurately andexpress themselves clearly.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
テキスト Unit 1 前半＋資格試験問題演習

3

テキスト Unit 1 後半＋資格試験問題演習

4

テキスト Unit 2 前半＋資格試験問題演習

5

テキスト Unit 2 後半＋資格試験問題演習

6

テキスト Unit 3 前半＋
資格試験問題演習

7

テキスト Unit 3 後半＋
資格試験問題演習

8

テキスト Unit 4 前半＋
資格試験問題演習

9

テキスト Unit 4 後半＋
資格試験問題演習

10

テキスト Unit 5 前半＋資格試験問題演習

Harvard Accused of Racial Bias の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Thought-Controlled Artificial Armsのリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Thought-Controlled Artificial Armsの問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験

内容
授業内容の概要を説明"Super-Aged" Societies のリスニン
グ、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング"Super-Aged" Societies の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Toward Living on the Moon のリス
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Toward Living on the Moon の問題
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Dangerous Proposal のリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Dangerous Proposal の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Automation Threatens Jobs のリス
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Automation Threatens Jobs の問題
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング
Harvard Accused of Racial Bias のリスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング— 682 —

発行日：2019/5/1
10LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者
11

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
余田

2016 年度以前入学者
12

剛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 20 組

13

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN で配信されたニュースを素材として扱ったテキストを使用してメディアの英語に触れることと、TOEIC® など資格試験の演習をおこなうことを通して、リーディング、リスニング、ライティングに関する英語の語学の学習をすることをテーマとする。
【到達目標】
１）英語の運用能力
より多くの語彙・語法についての知識と、基本的なリーディングとリスニン
グを中心とした英語の技能を身に付ける。
２）文化理解地球温暖化、環境汚染、最新技術による義肢の作成などに関する、世界中で起こる現代社会の様々な問題について、独自の分析ができることに意識を向けながら、見聞を広める。
３）分からないことを調べる姿勢
さらなる語学力獲得と文化理解につなげるために、自分の分からないことがあれば謙虚に、意欲的に、辞書や辞典や本やインターネットなどを調べながら、自力で情報を理解しようとする姿勢を身に付けることが重要である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは、各 Unit がニュースのスクリプトと内容把握を目的とした問題から成っている。ニュースを聞き穴埋めをしたうえで、ある程度のまとまりで一人ずつあてて基本的にはスクリプトを逐語訳してもらい、確認が必要な場
合はこちらから質問をし、問題もあてて答えてもらう形式で進めていく。それに加え、毎回授業時間の一部を割いて、TOEIC® の対策問題集を使い、リスニングとライティングの演習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業についていくのが不安な場合はテキストの予習をしてください。授業後
各自わからなかった単語や表現などをまとめた語彙リストをつくり復習すること。この復習は必須とします。
【テキスト（教科書）】CNN Short News Vol. 1, Seisuke Yasunami 他著, (朝日出版社, 2019 年),￥1,200 ＋ tax
New Steps to Success in the TOEIC® Test Listening Workbook 2, David
E. Bramley 他著, (松伯社, 2012 年), ￥1,100 ＋ tax【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の成績 (70%) と平常点 (30%) とから総合的に評価する。欠席が 4 回に達した者は単位取得の資格を失う。遅刻は 3 回に達するごとに 1 回の欠席とカウントする。また、授業開始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。午前中の授業でもあることから、交通機関の遅れに注意し、時間には余裕を持って来ること。
【学生の意見等からの気づき】
授業外の自習は目標は学生が各自立てても、なかなか実現できない場合が多いため、授業の延長で同じテキストを使って自習をしてもらえるように、リスニングのテキストを副教材に選びました。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ English language skills inreading, listening, and writing, using two textbooks, one made up ofnews stories drawn from CNN TV shows and the other consisting ofpractice tests to prepare students for TOEIC® examination. Students
will develop their abilities to understand the information accurately andexpress themselves clearly.

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
テキスト Unit 7 前半＋
資格試験問題演習

3

4

5

6

7

8

9

テキスト Unit 11 前半＋ China’s Life-Shortening Air のリス
資格試験問題演習
ニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 11 後半＋ China’s Life-Shortening Air の問題
資格試験問題演習
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 12 前半＋ Prosthetic Limbs From 3-D
資格試験問題演習
Printers のリスニング、リーディ
ング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 12 後半＋ Prosthetic Limbs From 3-D
資格試験問題演習
Printers の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
試験
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験

内容
授業内容の概要を説明
Guide to Modern Manners のリスニ
ング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 7 後半＋ Guide to Modern Manners の問題
資格試験問題演習
演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 8 前半＋ Ancient Cave Art in Indonesia のリ
資格試験問題演習
スニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 8 後半＋ Ancient Cave Art in Indonesia の問
資格試験問題演習
題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 9 前半＋ Heat Threat in the Middle East の資格試験問題演習
リスニング、リーディング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 9 後半＋ Heat Threat in the Middle East の資格試験問題演習
問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 10 前半＋ Growing Impact of Plastic on
資格試験問題演習
Seabirds のリスニング、リーディ
ング＋
資格試験問題を使ったリスニング、ラ
イティング
テキスト Unit 10 後半＋ Growing Impact of Plastic on
資格試験問題演習
Seabirds の問題演習＋
資格試験問題を使ったリスニング、ライティング— 683 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

萩原

Unit 5 "Self-Driving
Future"②

第 12 回

Unit 6 "No Needle, No
Thread?"［自己修復する布の開発を目指して］①

第 13 回

Unit 6 "No Needle, No
Thread?"②

第 14 回

全体的な総括・試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

第 11 回

2016 年度以前入学者

眞一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる基礎的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は３技能（リーディング、ライティング、リスニング）およびグラマーの学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディングとリスニングの教科書としては、米国の科学ニュースサイト Inside Science の映像付き記事から
15 トピックが精選され、それぞれに Vocabulary Build-Up や Composition
Exercise などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中にDVD を視聴してもらい、親しみやすい英文に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。
また、春学期・秋学期を通じてグラマーとライティングの能力の向上も目指します。ライティングについては、人文科学系の論文を書く上で役立つ基礎
的な表現法の習得を目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点においてほぼ 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。適宜、宿題を出します。
【テキスト（教科書）】野崎嘉信他編著『Inside Science ―映像で学ぶ
2019 年）2000 円（税別）

最新科学の深層』（金星堂、

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
中間試験と期末試験を実施し、100 点満点に換算した基準点を割り出し、平常点を勘案した上で、ほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては初回授業などで明示します。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業を行なうよう心がけます。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to encourage participants to develop
their reading and listening abilities by use of short-form news videos
produced by the American Institute of Physics. Participants can learn
about up-to-date research and development in science and technology.
This course also aims to improve the basic academic writing skill
participants will be asked to gain as undergraduates.

【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
Unit 1 "No Moon at
All?"［月のない地球は
いったいどうなる？］①

内容
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
第２回Unit 1 "No Moon at
内容理解と文法力をチェックする演習
All?"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
第３回
Unit 2 "Tackling
DVD を活用して Watch の項の聴解
Violent Wildfires"［科学 と読解を確実なものとします。語彙変を武器に山火事と闘う］ 化とアクセントを確認し単語力の増強①
を図ります。
第４回
Unit 2 "Tackling
内容理解と文法力をチェックする演習
Violent Wildfires"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
第５回
Unit 3 "The Beauty of
DVD を活用して Watch の項の聴解
Snowflakes"［雪の結晶に と読解を確実なものとします。語彙変魅せられた写真家］①
化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
第６回Unit 3 "The Beauty of
内容理解と文法力をチェックする演習
Snowflakes"②問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
第７回
中間的な総括・試験
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
第８回
Unit 4 "Coping with
DVD を活用して Watch の項の聴解
the Extreme Weather" と読解を確実なものとします。語彙変［高度情報化社会におけ化とアクセントを確認し単語力の増強
る防災］①を図ります。
第９回Unit 4 "Coping with
内容理解と文法力をチェックする演習
the Extreme Weather" 問題を解きます。語彙変化とアクセン②
トを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習も行います。
第 10 回 Unit 5 "Self-Driving
DVD を活用して Watch の項の聴解
Future"［未来に向けたハ と読解を確実なものとします。語彙変
イテク搭載車両］①
化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。

— 684 —

発行日：2019/5/1
第 10 回

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者
第 11 回

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
萩原2016 年度以前入学者
第 12 回眞一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 21 組

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学生として必要とされる基礎的な英語力を堅固なものにしながら、さらに向上させることを目標とします。
授業は３技能（リーディング、ライティング、リスニング）およびグラマーの学習を中心に行います。春学期と秋学期のリーディングとリスニングの教科書としては、米国の科学ニュースサイト Inside Science の映像付き記事から
15 トピックが精選され、それぞれに Vocabulary Build-Up や Composition
Exercise などの設問が付けられた形式のものを使用します。毎回授業中にDVD を視聴してもらい、親しみやすい英文に数多く触れてもらうことによって、リーディングとリスニングの能力の向上を図ります。
また、春学期・秋学期を通じてグラマーとライティングの能力の向上も目指します。ライティングについては、人文科学系の論文を書く上で役立つ基礎
的な表現法の習得を目指します。
【到達目標】
学生が教科書の英文記事および付属問題を容易に聴解できること。学生が教科書の英文記事を、パラグラフと文の構造に留意しながら、正確に読解できること。最終的には学生が 100 点満点に換算した成績評価の基準点においてほぼ 60 点以上を獲得できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎授業、講義と演習を繰り返します。

第 14 回

Unit 7 "Identifying
Fake Drugs"②

第３回

Unit 8 "Sensory
Judgement is
Important"［ヒット商品の鍵を握るサイコレオロジー］①Unit 8 "Sensory
Judgement is
Important"②

第４回

第５回

第６回

Unit 9 "Dangerous
Debris in Space"［ゴミのない安全な宇宙空間
を］①
Unit 9 "Dangerous
Debris in Space"②

第７回

中間的な総括・試験

第８回

Unit 10 "A Safer
Mission to Mars"［火星の過酷なミッションを助ける新素材とは？］①
Unit 10 "A Safer
Mission to Mars"②

第９回

全体的な総括・試験【テキスト（教科書）】野崎嘉信他編著『Inside Science ―映像で学ぶ
2019 年）2000 円（税別）

最新科学の深層』（金星堂、

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
中間試験と期末試験を実施し、100 点満点に換算した基準点を割り出し、平常点を勘案した上で、ほぼ 60 点以上を獲得した場合、合格とします。平常点の扱いに関しては初回授業等で明示します。
【学生の意見等からの気づき】
直近の授業アンケートを踏まえながら、分かりやすい授業にするように心がけます。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to encourage participants to develop
their reading and listening abilities by use of short-form news videos
produced by the American Institute of Physics. Participants can learn
about up-to-date research and development in science and technology.
This course also aims to improve the basic academic writing skill
participants will be asked to gain as undergraduates.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第２回

Unit 12 "Better
Biofuels from Corn"［新局面を迎えたバイオ燃料
開発］①
Unit 12 "Better
Biofuels from Corn"②

DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回に行われる授業範囲を予習してください。適宜、宿題を出します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第１回
Unit 7 "Identifying
Fake Drugs"［偽造薬を見破るアプリ］①

Unit 11 "Birds Know
How to Glide"［鳥から学ぶムダなき究極の飛行術］①
Unit 11 "Birds Know
How to Glide"②

内容
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。
主に教科書に準拠した試験を実施し、聴解力・読解力・文法力・語彙力・作文力の到達度を測定します。
DVD を活用して Watch の項の聴解と読解を確実なものとします。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
内容理解と文法力をチェックする演習
問題を解きます。語彙変化とアクセントを確認し単語力の増強を図ります。
英語で書く練習もします。

— 685 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
高井2016 年度以前入学者

美紀子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業の最後に、次回の Unit の予習用シートを配布するので、予習としてやってきてください。特に語彙に関する予習はスムーズな英文読解のために不可欠です。予習用シートは毎回回収し、平常点として計上します。
【テキスト（教科書）】
テキスト： Pleasure in Reading Aloud and Retelling
著者： Anthony P. Newell、Takane Yamaguchi
出版社：金星堂
価格： 1800 円（税別）【参考書】
参考書は特に指定しません。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に読む力を養います。英文の読解には一定のスピードが必要とされます。つまり、分からない語彙が出てくるたびに止まっていては、このスピードが疎外され、正確な読解の妨げになります。テンポよく英文を読解するのに効果的な学習法が音読です。本授業では、意味ごとのまとまりで区切りながら強弱をつけてリズムに乗って英文センテンスを音読する訓練を行ないます。この練習を繰り返すことにより、日本語とは異なる英語独自の思考法に親しみ、英文の読解力を涵養
していきます。さらに、読んだ内容に対して、英語を用いて自分の言葉で再現するためのリテリングの学習も行ないます。これらの学習を通して、学生が与えられた英語情報に対して主体的に関わる能動的な読みの力を養います。
【到達目標】
本授業の到達目標は、以下に示すとおりです。
音読の目標①意味ごとのまとまりを意識して英文センテンスを読めるようになる。
②強弱をつけて、リズムによって英文を音読する。
③音の繋がり・弱く読まれる子音に注意して英文を音読する。
読解の目標④なるべく日本語を解さず、物語の流れを意識して英文を読む。
⑤批判的に読む力を身につける。
⑥読んだ内容に対して、英語を用いて自分の言葉で再現（リテリング）できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、
平常点 40%※平常点は、予習用シートの提出や、音読、ペア／グループワーク等における授業参加を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業では、使用したテキストの英文の語彙、文法のレベルが若干高す
ぎたために、語彙や文法の解説中心の授業となってしまい、授業の到達目標であったパラグラフ・リーディング、パラグラフ要約を十分に実践することができませんでした。本年度は、昨年度よりパラグラフ・リーディングに向いたテキストを選定しました。４〜５のパラグラフからなる、比較的平易な語で書かれた 300 語程度の英文エッセイを用いることにより、昨年度十分達成できなかったパラグラフ要約や批判的読解にも取り組む時間を増やす予定です。
【Outline and objectives】
This class intends to teach students the skills to read English articles
consist of several paragraphs with accuracy. Accurate reading requires aconstant speed. In other words, if you stop reading every time you havean unknown word, it will interrupt your reading speed, consequently
will harm your understanding of the article. In order to cope with suchkind of problem, this course will adopt the training of reading aloud. Bylearning the technique of reading aloud, you will have better access toEnglish way of thinking which is totally different from that of Japanese.
It will be a great help for you to increase your English reading skill. The
goal of this course is to encourage students to work on various English
reading tasks actively using practical and useful skills learned throughthe course.

【授業の進め方と方法】
本授業は、演習形式で行ないます。音読という学習の性質上、ペアワークや発表を重視します。学期末に授業内の筆記試験を実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
4 月 8 日 イントロダクション

4 月 15 Unit 1: There Is More日
than One Way to Be a
Leader
4 月 22 Unit 2: A Cool日
Response to FoodWaste
5 月 6 日 Unit 1, 2 のまとめ
5 月 13 Unit 3: Haiku −日Having Fun withWords and Ideas
5 月 20 Unit 4: Could Your日
Face Cost You Your
Privacy?
5 月 27 Unit 3, 4 のまとめ日
6 月 3 日 Unit 5: Russia’s City of
the East
6 月 10 Unit 6: The Healing
日Power of Music
6 月 17 Unit 5, 6 のまとめ日
6 月 24 Unit 7: Looking at Life日
through the Eyes of aCat
7 月 1 日 Unit 7 のまとめ
7 月 8 日 期末テスト
7 月 15 まとめ・復習
日

内容
授業方針、内容の説明、音読トレーニングのポイントのガイダ
ンス
読解、リスニング、音読、リテリング

読解、リスニング、音読、リテリング

Review Trial
読解、リスニング、音読、リテリング

読解、リスニング、音読、リテリング

Review Trial
読解、リスニング、音読、リテリング
読解、リスニング、音読、リテリング

Review Trial
読解、リスニング、音読、リテリング

Review Trial
夏学期の理解度確認のための筆記テス
ト実施
試験返却、解説、今後の学習— 686 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
高井2016 年度以前入学者

美紀子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回の授業の最後に、次回の Unit の予習用シートを配布するので、予習としてやってきてください。特に語彙に関する予習はスムーズな英文読解のために不可欠です。予習用シートは毎回回収し、平常点として計上します。
【テキスト（教科書）】
テキスト： Pleasure in Reading Aloud and Retelling
著者： Anthony P. Newell、Takane Yamaguchi
出版社：金星堂
価格： 1800 円（税別）【参考書】
参考書は特に指定しません。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では、複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に読む力を養います。英文の読解には一定のテンポ感が必要とされます。つまり、分からない語彙が出てくるたびに止まっていては、このテンポ感が疎外され、正確な読解の妨げになります。テンポよく英文を読解するのに効果的な学習法が音読です。本授業では、意味ごとのまとまりで区切りながら強弱をつけてリズムに乗って英文センテンスを音読する訓練を行ないます。この練習を繰り返すことにより、日本語とは異なる英語独自の思考法に親しみ、英文の読解力を涵養
していきます。さらに、読んだ内容に対して、英語を用いて自分の言葉で再現するためのリテリングの学習も行ないます。これらの学習を通して、学生が与えられた英語情報に対して主体的に関わる能動的な読みの力を養います。
【到達目標】
本授業の到達目標は、以下に示すとおりです。
音読の目標①意味ごとのまとまりを意識して英文センテンスを読めるようになる。
②強弱をつけて、リズムによって英文を音読する。
③音の繋がり・弱く読まれる子音に注意して英文を音読する。
読解の目標④なるべく日本語を解さず、物語の流れを意識して英文を読む。
⑤批判的に読む力を身につける。
⑥読んだ内容に対して、英語を用いて自分の言葉で再現（リテリング）できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
期末試験 60%、
平常点 40%※平常点は、予習用シートの提出や、音読、ペア／グループワーク等における授業参加を評価します。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度の授業では、使用したテキストの英文の語彙、文法のレベルが若干高す
ぎたために、語彙や文法の解説中心の授業となってしまい、授業の到達目標であったパラグラフ・リーディング、パラグラフ要約を十分に実践することができませんでした。本年度は、昨年度よりパラグラフ・リーディングに向いたテキストを選定しました。４〜５のパラグラフからなる、比較的平易な語で書かれた 300 語程度の英文エッセイを用いることにより、昨年度十分達成できなかったパラグラフ要約や批判的読解にも取り組む時間を増やす予定です。
【Outline and objectives】
This class intends to teach students the skills to read English articles
consist of several paragraphs with accuracy. Accurate reading requires aconstant speed. In other words, if you stop reading every time you havean unknown word, it will interrupt your reading speed, consequently
will harm your understanding of the article. In order to cope with suchkind of problem, this course will adopt the training of reading aloud. Bylearning the technique of reading aloud, you will have better access toEnglish way of thinking which is totally different from that of Japanese.
It will be a great help for you to increase your English reading skill. The
goal of this course is to encourage students to work on various English
reading tasks actively using practical and useful skills learned throughthe course.

【授業の進め方と方法】
本授業は、演習形式で行ないます。音読という学習の性質上、ペアワークや発表を重視します。学期末に授業内の筆記試験を実施します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
9 月 23 Unit 8: Designing
日
Solutions to Everyday
Problems
9 月 30 Unit 9: Currying Favor
日in Britain and Japan
10 月 7 Unit 8, 9 のまとめ
日
10 月 14 Unit10: Interacting
日with Others in a
Globalized World
10 月 21 Unit 11: The Tragedy
日of Rana Plaza
10 月 28 Unit 10, 11 のまとめ
日
11 月 11 Unit 12: The Age of日Innocence
11 月 18 Unit 13: Kiribati: A
日Paradise on Earth −But for How Much
Longer?
11 月 25 Unit 12, 13 のまとめ
日
12 月 2 Unit 14: Two Great日
Painters...and a
Stormy Friendship
12 月 9 Unit 15: What’s in a
日Name?
12 月 16 Unit 14, 15 のまとめ
日
12 月 23 期末試験
日
1 月 20 まとめ・復習
日

内容
読解、リスニング、音読、リテリング

読解、リスニング、音読、リテリング

Riview Traial
読解、リスニング、音読、リテリング

読解、リスニング、音読、リテリング

Riview Traial
読解、リスニング、音読、リテリング
読解、リスニング、音読、リテリング

Riview Traial
読解、リスニング、音読、リテリング

読解、リスニング、音読、リテリング

Riview Traial
冬学期の理解度確認のための筆記試験
試験の返却、解説、今後の学習— 687 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
菊池2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
ライティングの基礎が学べたという意見があったので、今年度もわかりやす
く伝えられるように努めます。
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirreading and listening skills. The course also aims to provide students
with opportunities to think critically and express their opinions on avariety of topics.

かおり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の記事やプレゼンテーションを日本語への逐語訳というステップを経な
くても、すばやく理解できる力を養います。そのために、パラグラフやエッ
セイ、そしてプレゼンテーションの構造に留意しながら論旨を把握し、必要な情報を素早く入手することに重点を置きます。また、得られら情報を多角的観点から分析し、批判的思考力を養いながら、自分の意見を論理的に英語で書く練習も行います。
【到達目標】
未知語をすべて調べなくても、大意を把握できる。そして、得られた情報を鵜呑みにすることなく、内容を咀嚼するための論理的思考力と批判的思考力を身に着ける。さらに、その内容について、自分の意見を明確に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
以下の授業計画は進捗状況によって柔軟に変化しますが、基本的には Readingと Watching、そして Writing を組み合わせながら進める実践演習型の授業です。授業では、適宜、グループワークやライティングを行い、リアクショ
ンペーパーの提出もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２

タイトルとは？

３

パラグラフの構造を学ぶ（１）
パラグラフの構造を学ぶ（２）
序論と結論の役割を学ぶ（１）
序論と結論の役割を学ぶ
（２）
中間テスト

４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

エッセイの構造を分析す
る（１）
スキミングとスキャニン
グ（１）スキミングとスキャニン
グ（２）リスニング演習と記事の読解（１）
エッセイの構造を分析す
る（２）リスニング演習と記事の
読解（２）
期末テスト

内容
授業の内容、方針、成績評価などを説明するタイトルからトピックと大まかな内容を把握する
パラグラフの構成を理解し、ヘディン
グをつける
パラグラフの構成を理解し、ライティ
ングを行う
序論と結論から本文の内容を把握する
プレゼンテーションの導入を見て、内容を把握する
ここまで学んだことの理解度をチェックする
エッセイの構造を理解した上で読解する
スキミングとスキャニングを理解する
スキミングとスキャニングの実践演習
をする
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
エッセイの構造を理解した上で要約する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントの予習と復習。それ以外の課題がある場合は、授業中に指示します。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。
【参考書】
授業中に、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習・課題・小テストなど）40%・中間・期末テスト 60%
欠席が４回以上になった者は単位取得の資格を失う。

— 688 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
菊池2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
ライティングの基礎が学べたという意見があったので、今年度もわかりやす
く伝えられるように努めます。
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirreading and listening skills. The course also aims to provide students
with opportunities to think critically and express their opinions on avariety of topics.

かおり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の記事やプレゼンテーションを日本語への逐語訳というステップを経な
くても、すばやく理解することのできる力を養います。そのため、前期に学んだことを踏まえて、様々なエッセイ形式に留意しながら論旨を把握し、必要な情報を素早く入手することに重点を置きます。また、前期に引き続き、情報を多角的観点から分析し、批判的思考力を養いながら、自分の意見を論理的に英語で書く練習も行います。
【到達目標】
ことなるエッセイ形式に留意しながら素早く大意を把握できる。そして、得られた情報を鵜呑みにすることなく、内容を咀嚼するための論理的思考力と批判的思考力を身に着ける。さらに、その内容についての自分の意見を論理的に表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
以下の授業計画は進捗状況によって柔軟に変化しますが、基本的には Readingと Watching、そして Writing を組み合わせながら進める実践演習型の授業です。授業では、適宜、グループワークやライティングを行い、リアクショ
ンペーパーの提出もあります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

エッセイの基本的な構造
Agree and Disagree（１）
Agree and Disagree（２）
リスニング演習と記事の読解（１）リスニング演習と記事の
読解（2）
中間テスト

Compare andContrast(1)Compare and Contrast(2)
リスニング演習と記事の読解（3）リスニング演習と記事の読解（4）Problem and Solution(1)
Problem and Solution
（2）
期末テスト

内容
授業の内容、方針、成績評価などを説明する
基本的な構造について考える
Agree and Disagree のエッセイ形式
を理解する
Agree and Disagree のエッセイ形式
を理解する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
ここまで学んだことの理解度をチェッ
クするCompare and Contrast のエッセイ
形式を理解する
Compare and Contrast のエッセイ
形式を理解する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
Problem and Solution のエッセイ形
式を理解する
Problem and Solution のエッセイ形
式を理解する
授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントの予習と復習。それ以外の課題がある場合は、授業中に指示します。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。
【参考書】
授業中に、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習・課題・小テストなど）40%・中間・期末テスト 60%
欠席が４回以上になった者は単位取得の資格を失う。

— 689 —

発行日：2019/5/1
なお、各学期の欠席が 4 回以上になった場合は、原則として単位習得を認めないので注意してください。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
本間2016 年度以前入学者

章郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、複数のパラグラフからなる英語の文章を的確に読むことのできる能力の育成を目指します。授業では英字新聞を中心とする、時事英語の教科書を使用します。前後のパラグラフの関連性を意識して、重要な情報を的確につかみ取り、内容を把握できるようになることを意識してください。同時に時事英語を理解する上で必要な単語や語句を覚えていきます。自分で英語の勉強を進める上で、英字新聞に限らず、さまざまなメディアの英語に接すると思いますが、授業で学んだ単語・語句、あるいは表現などを活用できるようになることを期待します。

【学生の意見等からの気づき】
本年度、新規に担当したのでアンケートを実施していません。
【Outline and objectives】
In this course, students will be introduced to various contemporary
issues of Japan and the World through news reports in English. The
news topics help students realize how critical various problems facing
Japan and the world are. By reading the news articles, students
will keep in mind the logical relationships between paragraphs andget proper understanding of them. And students have to memorize
frequently used words and phrases in English news reports. Thesewords and phrases related with important topics are helpful for students
willing to read or watch more news reports in English. I hope students
can improve their English skills and get a better sense of various
contemporary issues.

【到達目標】
授業の到達目標としては、英語の技能の運用能力の向上を目指して次の目標を意識してほしいと思います。
(1) ある程度の分量の英文を読んで、内容を適切に理解する。
(2) 英文を聞いて、内容を理解し、重要な単語を聞き取る。
(3) わかりやすく自分の考えをまとめた英文を書く。
(4) 時事英語に頻出する重要な単語・語句を覚える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進めていきます。基本的に教科書の練習問題を通して、
内容理解、及びリスニングの練習をおこないます。教科書に関連したテーマを設定し、英作文を提出してもらいます。また、数回、小テストをおこないます。小テストはリスニング、あるいは語彙の理解などを問う問題になります。授業の進度と受講者の教科書の内容への理解に応じて、適宜、授業の中で教科書以外のニュース英語を取り上げます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の説明
第2回
Chapter 1: 国内政治
第3回
Chapter 1: 国内政治
第4回
Chapter 2: 経済・ビジネ
ス (1)
第5回
Chapter 2: 経済・ビジネ
ス (1)
第6回
Chapter 3: 経済・ビジネ
ス (2)
第7回
Chapter 3: 経済・ビジネ
ス (2)
第8回
Chapter 4: 外交・国際会
議
第9回
Chapter 4: 外交・国際会
議第 10 回 Chapter 5: 軍事
第 11 回 Chapter 5: 軍事
第 12 回 Chapter 6: 海外政治情勢
第 13 回 Chapter 6: 海外政治情勢
第 14 回 学期末試験

内容
授業の目標と進め方の説明
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
問題演習及び読解
問題演習及びリスニング
教科書の内容についてのテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の終わりに、次の授業で前もってやっておいてほしい内容を指示します。
該当する英文を読み、わからない単語・表現を調べて内容を把握し、問題演習などを自宅で済ませて授業に臨んでください。
【テキスト（教科書）】
English for Mass Communication 2019 Edition（『時事英語の総合演習 ―2019 年度版』）
堀江洋文他著 朝日出版社 2019 年 1600 円【参考書】
参考書は特にありません。
【成績評価の方法と基準】
学期末テスト（60%）
、英作文（20%）、小テスト（20%）から成績を評価します。主に到達目標の (1) と (2) と (4) を毎回の授業と小テスト、および学期
末テストから、(3) を英作文から判断します。

— 690 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
Title: Select Readings (2nd Edition). Upper-Intermediate
Authors: Linder Lee, and Jean Bernard
Publisher: Oxford University Press
Publishing Year: 20112016 年度以前入学者【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
本間【成績評価の方法と基準】
class participation (20%), weekly quizzes (10%), assignments (10%), andfinal examinations (60%)*If you have four absences per semester without permission, do notmake a presentation, or do not take a term examination, you cannot
receive a credit for this course.

章郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、効果的な英語のリーディングのストラテジーを中心に学習します。また教科書のトピックに関して自分の意見を英語で話したり、書いたりすることも学びます。

【学生の意見等からの気づき】
Most of my students who took this course seemed to be satisfied withthis class. I would like to make this course more effective for students’English learning.

【到達目標】
This course aims at two goals: 1) to learn reading strategies such asskimming, scanning, summarizing, paraphrasing or inferencing; and 2)
to learn and practice summary writing.

【学生が準備すべき機器他】
Hosei’s Educational Online Learning System (H’etude)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1)You will learn reading skills, such as skimming, scanning, summarizing or paraphrasing.
2)You will develop your English vocabulary.
3)You will discuss the topic of each Chapter with your classmates.
4)You will have a lot of pair work and group work in class.

【その他の重要事項】
You are expected to participate in this class actively. Good manners andcollaborative learning are important in this class. You need to contact
me when you are absent from class.
【Outline and objectives】
You will mainly learn effective English reading in this class. You will
express (speak and write) your thought of topics in the textbook in
English and exchange them with your classmates. This course aims
to enhance your English holistically.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction/Setting
Goals/Self-introduction2

Self-Introduction

3

Chapter 2

4Chapter 3

5Chapter 3

6

Chapter 4

7

Chapter 4

8Chapter 5

9Chapter 5

10Chapter 7

11

Chapter 7

12Chapter 11

13

Chapter 11
Review
Self-Reflection

14

内容
I will introduce this course. You
will set your goals for this semester
and this class. You will write yourgoals and self-introduction.
You will introduce yourself to yourclassmates.
Chapter 2
You will learn about politicalcorrectness in Chapter 2.
You will continue to study Chapter
2.
You will learn the effect of yourattitudes on your career.
You will continue to study Chapter
3.
You will learn diversity in humansenses and think of the way to deal
with diversity.
You will continue to study Chapter
4.
You will learn about creative
thinking.
You will continue to study Chapter
5.
You will learn about typical
American students’ diet and thinkof wellness.
You will continue to study Chapter
7.
You will learn how you should beskillful readers.
You will continue to study Chapter
11.
You will reflect on your academic
performance and set your goals forthe next year.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You are expected:1) to read every week reading assignment and look up words andphrases you don’t know in the dictionary
2) to prepare for quizzes every week3) to watch or listen to an English program regularly
4) to practice overshadowing text every week5) to do assignments, submit them, and meet the deadline— 691 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
北Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

文美子

北開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 25 組

2016 年度以前入学者

文美子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 25 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなトピックの英文を読むことで、国内外の時局をより広い視野から見直し、英語の読解力ならびに語彙力の向上をはかります。また、テレビ、イ
ンターネットなどのニュースにも十分に対応することができるように、リス
ニング能力も向上させます。
【到達目標】
速読による多読を基本とし、大意を捉えて内容を咀嚼する思考力、批判能力を養います。また、さまざまな文章を読むことのできる語彙力を身につけます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
CD 付きの教材を使用し、リスニングの課題を出します。授業においては、内容の精読に加えて、大意を把握する速読を組み合わせます。また、テキスト
内の単語・慣用表現などの類義語、類似表現を解説し、読解力の向上とともに、語彙力ならびに表現力の拡充をはかります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
第１課
3
第１課
4
第２課
5
第２課
6
第３課
7
第３課
8
第４課
9
第４課
10
第５課
11
第５課
12
第６課
13
第６課
14
学期末試験、まとめ2017 年度以降入学者

内容
授業の進め方の解説
海外留学をめぐる議論
海外留学に対する各自の意見
原子力発電をめぐる議論
エネルギーに対する各自の意見
移民流入をめぐる議論
移民流入に対する各自の意見
セイフティーネットをめぐる議論
セイフティネットに対する各自の意見
地球温暖化をめぐる議論
地球温暖化に対する各自の意見
男女雇用均等についての議論
男女雇用均等に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの英文を必ず毎回事前に読んでおいてください。また、リスニングの課題にも取り組むでください。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同様です。
【到達目標】
春学期と同様です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期の内容に加えて、章ごとのテーマに対して、各自英語で意見を表現してもらうため、パラグラフ・ライティング作業を組み合わせます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
第７課
３
第７課
４
第８課
５
第８課
６
第９課
７
第９課
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

第１０課
第１０課
第１１課
第１１課
第１２課
第１２課
学期末試験、まとめ

内容
ライティングの解説
教育についての議論
教育の役割に対する各自の意見
食品添加物についての議論
食品添加物の表示に対する各自の意見
デジタル社会の行方についての議論
デジタル社会のマナーに対する各自の意見
能力給についての議論
能力給に対する各自の意見
アメリカ軍基地についての議論
アメリカ軍基地に対する各自の意見
税制度のついての議論
税金に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業前に英文テキストを読んでおいてください。各章ごとのリスニングの課題を行ってください。
【テキスト（教科書）】
春学期と同様です。
【参考書】
適宜、授業内で紹介します。

【テキスト（教科書）】
Michael Hood, Think Smart（金星堂）
その他、適宜プリントを使用します。

【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％

【参考書】
その都度授業内で紹介します。

【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。

【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％

【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills, and to prepare
students to develop critical thinking ability through widely ranged
English texts.

【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。
【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills in English, andto prepare studenst to develop critical thinking skills through widely
ranged texts.

— 692 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】English through the News Media ̶ 2019 Edition ̶ (Asahi Press, 2019)

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
世界のニュースを正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。基本文法事項や辞書の使い方についても理解を深め、確実に読解力のレベルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。扱うジャンルは社会、文化、政治経済、環境、スポーツなど様々だが、関連する情報やデータをネットで探して読み取る作業も行う。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、
音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。

【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、その効果を実感し、読む
スピードや発音などに変化を感じたというコメントが寄せられた。また、毎週授業の最初に行った洋楽のクイズは楽しんで取り組めたようである。授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. This course
will cover a wide range of significant issues confronting the world today.
It expects students to gain an increased critical understanding of themin order to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will develop critical and analytical reading and thinking
skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 1: Japan’s
demographic sweetspot
第３回
Unit 2: The crisis in
Pakistan’s schools
第４回
Unit 3: Showing Spineto the Censors, aBookstore Flourishes
第５回
Unit 4: Easier Taught
Than Done? Most
Popular Class Tackles
Happiness
第６回
Unit 5: The Case for‘American First’
Economics
第７回
Unit 7: Thousands
Walk Out of Class,
Urging Action on Gun
Control
第８回
Unit 8: Sumo gender
controversy flares anew
第９回
Unit 9: How to Make
A.I. Human-Friendly
第 10 回 Unit 10: Hollywood’s
protest problem
第 11 回 Unit 11: A Linguistic
Melting Pot That Can
Still Boil Over第 12 回 Unit 12: The Star who
brought the cosmos
within reach
第 13 回 プレゼンテーション
第 14 回 期末試験（筆記）内容
授業方針の解説とプレテスト
Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises
Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises

口頭発表とクラスメートによる評価
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。

— 693 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
世界のニュースを正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。基本文法事項や辞書の使い方についても理解を深め、確実に読解力のレベルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。扱うジャンルは社会、文化、政治経済、環境、スポーツなど様々だが、関連する情報やデータをネットで探して読み取る作業も行う。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、
音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。

【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、その効果を実感し、読む
スピードや発音などに変化を感じたというコメントが寄せられた。また、毎週授業の最初に行った洋楽のクイズは楽しんで取り組めたようである。授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. This course
will cover a wide range of significant issues confronting the world today.
It expects students to gain an increased critical understanding of themin order to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will develop critical and analytical reading and thinking
skills.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 13: Van Gogh’s
obsession with Japan
第３回
Unit 14; Maldivescrisis may draw inIndia and China
第４回
Unit 15: Fish Insteadof Flamin’ Hot Cheetos,
and Feeling Lost
第５回
Unit 16: Ohtani fanssix, earns victory in
MLB pitching debut
第６回
Unit 17: Nobel for
effort to abolishnuclear bombs
第７回
Unit 18: Saudi Arabia
lightens up
第８回
Unit 19: Irish Border
Problem Remains A
Thorn for Britain in
Brexit
第９回
Unit 20: Bitcoin comesto campus
第 10 回 Unit 21: Horrors still
await young Rohingya
第 11 回 Unit 23: The wrong
way for Germany todebate Islam
第 12 回 Unit 26: Seoul OKs$2.6 million to hostNortherners
第 13 回 プレゼンテーション
第 14 回 期末試験（筆記）内容
授業方針の解説とプレテスト
Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises
Reading & Exercises
Reading & Exercises

Reading & Exercises

口頭発表とクラスメートによる評価
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】
English through the News Media ̶ 2019 Edition ̶ (Asahi Press, 2019)— 694 —

発行日：2019/5/1【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
平常点 45%、記事紹介課題関連 15%、期末テスト 40%。原則として欠席が 4回以上になると受講資格がなくなります。遅刻・早退は減点の対象とします。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
パラグラフごとの内容把握の際に、あらかじめ準備したチャートなどが理解の助けになるという意見があったので、今年度も適宜工夫したいと思います。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
利根川真紀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではリーディングを中心に勉強します。現代社会の幅広いトピックについて書かれたある程度の長さの文章を、パラグラフ構成に注意して、より良く速く読めるようになることを目指します。 語彙力を高めていくことも目標のひとつです。さらに、教科書以外の英文資料も駆使することによって、社会の動向について理解を深め、多角的、国際的な視野も養いましょう。

【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ reading skills and strategies, with
an emphasis on paragraph reading. Through pair work practices andgroup activities, the course will help to expand one’s active vocabulary.
The textbook includes essays on real world issues, such as urbanizationand health care trends. In addition to studying the textbook, each
student will search independently for an interesting article in English
newspapers and magazines and will become familiar with authentic
materials offered in English.

【到達目標】
１．アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２．パラグラフ・リーディングの癖をつけ、長文の理解力を養う
３．英語の文章を読み、その内容に対して意見をもてるようになる（資料としての英語文献に慣れる）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説を行なう
ほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表
現の練習を行ないます。英語の発音やアクセント にも注意を払うことによって、リスニングの力も同時につけていきましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
Chapter 2. HealthCare Megatrends: How
Well Can Your Doctor
Play Video Games?導入
３回目
Chapter 2 詳細
４回目
Chapter 6. Global
Warming: Get Ready to
Mitigate and Adapt 導入
５回目
Chapter 6 詳細
６回目
Chapter 9.
Personalization: The
Megatrend that is
Reshaping Marketing
導入
７回目
Chapter 9 詳細
８回目
９回目

10 回目
11 回目
12 回目

13 回目
14 回目

内容
授業の内容・進め方の説明
健康についての文章の大枠を把握する

健康についての文章の細部を理解する
環境についての文章の大枠を把握する

環境についての文章の細部を理解する
ビジネスについての文章の大枠を把握するビジネスについての文章の細部を理解する
新聞・雑誌記事等 選択 各自が持ち寄った記事を紹介し、投票する
Chapter 11.
ライフスタイルについての文章の大枠
Urbanization: The Pros を把握する
and Cons 導入
Chapter 11 詳細
ライフスタイルについての文章の細部を理解する
新聞・雑誌記事等 導入 投票で決めた記事の大枠を把握する
新聞・雑誌記事等 詳細 投票で決めた記事の細部を理解する＆ TED のスクリプト 導 ＆スクリプトの大枠を把握する
入TED のスクリプト 詳
スクリプトの細部を理解する
細期末テストと補足
春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は予習を前提に進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音
読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約します。また、各チャプターから内容的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するよ うにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。記事紹介に向けて、各自が関心のある記事を探して読み、提出課題を作成します。
【テキスト（教科書）】
Megatrends Shaping Our Future『新たな時代を見据えて』（成美堂）— 695 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
利根川2016 年度以前入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は予習を前提に進みますので、予習として、本文を少なくとも 3 回は音
読し、わからない単語は調べ、段落ごとに 1 行程度に要約します。また、各チャプターから内容的に一番印象に残る 1 文、英語として一番難しい 1 文をそれぞれ選んでから、授業に出席するよ うにします。復習に関しては、翌週の授業開始時のチェックに備えて取り組みます。ブック・プレゼンテーショ
ンに向けて、クラスメートが選んだパッセージにもすべて目を通して課題を提出します。
【テキスト（教科書）】
Megatrends Shaping Our Future

真紀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、パラグラフの理解や語彙力の向上に力を入れ、現代社会の幅広いトピックについて書かれた文章を正確に、そして速く読むことができるようにしていきます。読んだ内容をもとに、自分の意見を英語で書くことができるようになることも目指します。さらに、教科書以外の英文資料も駆使することによって、様々な英語の文体に慣れ、社会の動向について理解を深め、多角的、国際的な視野も養いましょう。
【到達目標】
１．アクセントや発音にも注意を払いつつ、語彙力を高める
２．パラグラフ・リーディングの癖をつけ、長文の理解力を養う
３．英語の文章を読み、その内容に対して意見をもてるようになる（資料としての英語文献に慣れる）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
平常点 40%、プレゼンテーション課題関連 20%、期末テスト 40%。 原則として欠席が 4 回以上になると受講資格がなくなります。遅刻・ 早退は減点の対象とします。
【学生の意見等からの気づき】
パラグラフごとの内容把握の際に、あらかじめ準備したチャートなどが理解の助けになるという意見があったので、今年度も適宜工夫したいと思います。
【Outline and objectives】
This course aims to improve students’ reading skills and strategies, with
an emphasis on paragraph reading. Through pair work practices andgroup activities, the course will help to expand one’s active vocabulary.
The textbook includes essays on real world issues, such as urbanizationand health care trends. In addition to studying the textbook, each
student will give a 5-minute presentation on an English book of his or
her own choice.

【授業の進め方と方法】
パワーポイントを適宜利用し、予習してわからなかった部分の解説を行なう
ほか、ペアワークやグループワークも取り入れて、内容理解の確認や英語表
現の練習を行ないます。英語の発音やアクセントにも注意を払うことによって、リスニングの力も同時につけていきましょう。なお、春学期の終わりに詳しく説明しますが、夏休み中に洋書を一冊読んでおいてください。秋学期の授業で、読んだ本について各自がプレゼンテーションを行ないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション、
ブック・プレゼンテー
ションの準備
２回目
Chapter 4. The
Globalization of Food:
Advantages andDisadvantages 導入
３回目
Chapter 4 詳細
４回目
Chapter 7. Deadly
Natural Disasters:
Dealing with Tsunamis
導入
５回目
Chapter 7 詳細
６回目
ブック・プレゼンテー
ション（1〜11）
７回目
ブック・プレゼンテー
ション（12〜24）
８回目
ブックパッセージについてのフォローアップ
９回目
Chapter 10.
Rethinking Regulation:
Finance andInvestment after the
Subprime Loan
Meltdown 導入
10 回目 Chapter 10 詳細

11 回目

12 回目

Chapter 12.
Depopulation:
Vanishing Villages in
Rural Japan 導入
Chapter 12 詳細

13 回目
14 回目

TED のスクリプト
期末テストと補足『新たな時代を見据えて』（成美堂）【参考書】
辞書等は初回の授業で紹介します。

内容
授業の内容・進め方の説明

健康についての文章の大枠を把握する

健康についての文章の細部を理解する
環境についての文章の大枠を把握する

環境についての文章の細部を理解する
夏休みに読んだ洋書のプレゼン（前半）とレスポンス
夏休みに読んだ洋書のプレゼン（後半）とレスポンス
単語・イディオム・構文のチェック
ビジネスについての文章の大枠を把握するビジネスについての文章の細部を理解する
ライフスタイルについての文章の大枠を把握する

ライフスタイルについての文章の細部を理解する
スクリプトを理解する
秋学期のまとめ— 696 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
村松2016 年度以前入学者

美映子

期末テスト

【テキスト（教科書）】
Tasuroh Yamazaki, Stella M. Yamazaki,& Erika C. Yamazaki.(2017)
What’s on Japan, Kinseido

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読む、書く、聞く、話すといった英語運用能力を高めるとともに、日本と日本文化を国際的な視座に立ってとらえることができるようになることを目的としています。毎時間 NHK の「世界へ発信!SNS 英語術」を使い、現在ニュースで話題になっているテーマを取り上げ、プレゼンテーション、英語による質疑応答、読解を行います。そして外国人の視点から見た日本の諸相を話題にした教材を使い、国際的文脈の中での日本をさらに深くとらえて行きます。
【到達目標】
1. 文章のパラグラフを意識しながら、精読、速読の力を高めることができる。
2. 文章の要旨をまとめたり、自分の意見を英語で表現できるようになる。
3. 英語の音声の特徴に注意を払いながら、プレゼンテーションができるようになる。
4. 未習の単語、熟語が出てきたときに、辞書を効果的に使うことができるようになる。
5. ある程度の長さのニュース英語を理解し、自分の意見を英語で表現できる
ようになる。
6. 授業外でも自律的に英語を学べる姿勢を身に着ける。

【参考書】
VOA Learning English https://learningenglish.voanews.com/【成績評価の方法と基準】
期末テスト 40 ％、プレゼンテーション 30 ％、平常点 30 ％
原則として、欠席が 4 回以上の場合は、単位の認定はいたしません。
遅刻は 15 分まで【学生の意見等からの気づき】
今年度より担当のため特になし【学生が準備すべき機器他】
英和、和英辞書【その他の重要事項】
上記のシラバスは、授業進行上、若干の変更を加えることがあります。
オフィスアワーは授業の前後教室または教授室【Outline and objectives】
多言語多文化社会は進行中です。その中でグローバルに活躍することが期待されています。世界共通語としての英語を使い、日本文化を考え、世界を知り、分析、批判する能力を養っていきましょう。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1.NHK「世界へ発信！ SNS 英語術」
①指定のニュースをつかい 2 人が内容をまとめて英語でプレゼンテーションをします。発表には 5 枚から 7 枚のパワポを準備して頂きます。
②発表の内容について、英語で質疑応答をします。
③次のニュースを配布し、辞書を引きながら速読します。
④ニュースの解説⑤単語の学習2 テキストの学習① Words& Phrases② Before you Watch③ Watch the News
④ Understand the News
⑤ News の読解⑥ Review the Key Expressions⑦ Writing【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
最新のニュース
テキストの学習2
最新のニュース
テキストの学習3
最新のニュース
テキストの学習4
最新のニュース
テキストの学習5
最新のニュース
テキストの学習6
最新のニュース
テキストの学習7
最新のニュース
テキストの学習8
最新のニュース
テキストの学習9
最新のニュース
テキストの学習10
最新のニュース
テキストの学習11
最新のニュース
テキストの学習12
最新のニュース
テキストの学習13
最新のニュース
テキストの学習

期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 準備学習（1 時間から 2 時間）テキストの指定箇所の予習。音読、訳読（パラグラフごとに大体の意味が分かるまで精読し、分からない箇所はどこか明らかにしてから授業を受けましょう。次のプレゼンテーションが当たっている学生は発表原稿を用意する。
2. 復習（1 時間から 2 時間）テキストは音読 3 回。内容と語彙の確認をしましょう。ニュースは放送内容を聴き直し、語彙、訳読、シャドーイングをして単語テストの準備をしましょう。

内容
Manga Message for the Young（語彙）Manga Message for the Young（DVD)
Manga Message for the Young (訳読）Manga Message for the Young（英作文）Jumping for Victory（語彙）Jumping for Victory（DVD)
Jumping for Victory (訳読）Jumping for Victory（英作文）
Seeking Quality ove Cost（語彙）Seeking Quality ove Cost（DVD)
Seeking Quality ove Cost（訳読）Seeking Quality ove Cost（英作文）
Getting Dads Home Earlier（語彙）— 697 —

発行日：2019/5/1
13LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
村松2016 年度以前入学者

美映子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 28 組

14

【到達目標】
1. 文章のパラグラフを意識しながら、精読、速読の力を高めることができる。
2. 文章の要旨をまとめたり、自分の意見を英語で表現できるようになる。
3. 英語の音声の特徴に注意を払いながら、プレゼンテーションができるようになる。
4. 未習の単語、熟語が出てきたときに、辞書を効果的に使うことができるようになる。
5. ある程度の長さのニュース英語を理解し、自分の意見を英語で表現できる
ようになる。
6. 授業外でも自律的に英語を学べる姿勢を身に着ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

Breaking Out (訳読 英作文）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 準備学習（1 時間から 2 時間）テキストの指定箇所の予習。音読、訳読（パラグラフごとに大体の意味が分かるまで精読し、分からない箇所はどこか明らかにしてから授業を受けましょう。次のプレゼンテーションが当たっている学生は発表原稿を用意する。
2. 復習（1 時間から 2 時間）テキストは音読 3 回。内容と語彙の確認をしましょう。ニュースは放送内容を聴き直し、語彙、訳読、シャドーイングをして単語テストの準備をしましょう。

【参考書】
VOA Learning English https://learningenglish.voanews.com/【成績評価の方法と基準】
期末レポート 40 ％、プレゼンテーション 30 ％、単語テスト 20 ％、平常点10 ％
原則として、欠席が 4 回以上の場合は、単位の認定はいたしません。
遅刻は 15 分まで【学生の意見等からの気づき】
今年度より担当のため、特になし【学生が準備すべき機器他】
英和和英辞書【その他の重要事項】
上記のシラバスは、授業進行上、若干の変更を加えることがあります。
オフィスアワーは授業の前後教室または教授室【Outline and objectives】
多言語多文化社会は進行中です。その中でグローバルに活躍することが期待されています。世界共通語としての英語を使い、日本文化を考え、世界を知り、分析、批判する能力を養っていきましょう。

【授業の進め方と方法】
1.NHK「世界へ発信！ SNS 英語術」
①指定のニュースをつかい 2 人が内容をまとめて英語でプレゼンテーションをします。発表には 5 枚から 7 枚のパワポを準備して頂きます。
②発表の内容について、英語で質疑応答をします。
③次のニュースを配布し、辞書を引きながら速読します。
④ニュースの解説⑤単語の学習2 テキストの学習① Words& Phrases② Before you Watch③ Watch the News
④ Understand the News
⑤ News の読解⑥ Review the Key Expressions⑦ Writing【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
Getting Dads Home Earlier（DVD)Getting Dads Home Earlier(訳読）Getting Dads Home Earlier（英作文）
Plugging Privacy（語彙）Plugging Privacy

Breaking Out（DVD)【テキスト（教科書）】
Tasuroh Yamazaki, Stella M. Yamazaki,& Erika C. Yamazaki.(2017)
What’s on Japan, Kinseido【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、読む、書く、聞く、話すといった英語運用能力を高めるとともに、日本と日本文化を国際的な視座に立ってとらえることができるようになることを目的としています。毎時間 NHK の「世界へ発信!SNS 英語術」
を使い、現在ニュースで話題になっているテーマを取り上げ、プレゼンテー
ション、英語による質疑応答、読解を行います。そして外国人の視点から見た日本の諸相を話題にした教材を使い、国際的文脈の中での日本をさらに深くとらえて行きます。

【授業計画】
回
テーマ
1
最新のニュース
テキストの学習2
最新のニュース
テキストの学習3
最新のニュース
テキストの学習4
最新のニュース
テキストの学習5
最新のニュース
テキストの学習6
最新のニュース
テキストの学習7
最新のニュース
テキストの学習8
最新のニュース
テキストの学習9
最新のニュース
テキストの学習10
最新のニュース
テキストの学習11
最新のニュース
テキストの学習12
最新のニュース
テキストの学習

最新のニュース
テキストの学習
テキストの学習（DVD)

Plugging Privacy(訳読）Plugging Privacy（英作文）Recycling Messages of Hope（語彙）Recycling Messages of Hope(DVD)
Recycling Messages of Hope
(訳読）
Recycling Messages of Hope
（英作文）
Breaking Out（語彙）— 698 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
清水2016 年度以前入学者

純子【成績評価の方法と基準】
２/３以上の出席を必要とする。評価方法は授業内貢献度 (50%）
、そして筆記テスト (50 ％）の総合判断による。60 点以上が合格点である。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
授業の内容ややり方についての希望やコメント、質問を積極的に発言してほしい。アンケートまで待たずに教えていただけると、早めに改善できる可能性もある。
【学生が準備すべき機器他】
辞書（紙、電子、web すべて可）

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 29 組

【その他の重要事項】
やむを得ない欠席および早退遅刻においては、事前および事後に届けてほしい。交通機関の遅延も考慮する場合もある。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Inside Science の DVD と教科書によって最新科学の世界を英語で学ぶ。AIP(American Institute of Physics、米国物理学協会）が提供する最先端の 21
世紀科学に映像と活字の双方へと英語で迫る。
加えて欧米文化理解の一環として、欧米文化理解を深める映像を前期と後期に一度は鑑賞したい。
【到達目標】
Inside Text の DVD とテキストの学習によって、今我々人類が直面している様々な問題−−宇宙、天文、エネルギー、気象、人工知能、脳科学、環境問題、健康とビジネスーーについて学び、英語スキルの向上をはかり、国際感覚を磨く。

【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn and explore in English “boththe small corners and the broad vistas of the modern scientificlandscape”through Inside Science. The stories Inside Science covers are
science news supported by AIP (American Institute of Physics). With
the high-qualfied, insightful science news across the web and in print,
we would hopefully be at the cutting edge of modern science of 21st
century in English.
We would also like to enjoy DVDs for understanding Western cultures
both in the spring and the autumn term.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1 ユニットで 1 テーマをなす本テキストを理想的には３〜４回の授業で仕上げたい。キーワードである Word-exercise と Pre-study を習得したうえで、DVD の 1st Watch を経て問題を解き、2nd Watch の Listening によって語句の穴埋めをこなし、内容の精緻な読解を目指す。さらに vocabulary,phrase、
英作文、英語による映像要約による穴埋めを経て、最後に関連したテーマにの設問を考え、意見を交換する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序/イントロダクション

2
3
4
５

Unit １
Unit １
Unit １
Unit 2６
７
８

Unit 2
Unit 2
Unit 3

９

Unit 3

10

Unit 311

Unit 4

12

Unit 4 ＋映像批判分析

13

映像批判分析
質疑応答

14

授業内まとめのテストとその解説

内容
本授業を履修する心構え、ルールとマナー
No Moon At All? 前編
No Moon At All? 中編
No Moon At All? 後編
Tackling
Violent
Wildfires
前編
Tackling Violent Wildfires 中編
Tackling Violent Wildfires 後編
Check the Soil First
前編
Check the Soil First
中編
Check the Soil First
後編
The Beauty of Snowflakes
前編
The Beauty of Snowflakes 残りの部分、映像対象については未定
映像対象については未定
今学期学習したことの質疑応答＋まとめテストの説明
内容は未定ならびに秘密事項【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。Reading の英文を読んでおく。
宿題:各チャプター内の練習問題【テキスト（教科書）】
Yoshinobu Nozaki 他。 『inside Science/
2019 年。ISBN978-4-7647 − 4077 − 8

映像で学ぶ 最新科学の深層』
C1082
2,000 円＋税

【参考書】
各人の気に入った辞書およびインターネット情報担当教員から履修者へのコ
メント：毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。

— 699 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
清水2016 年度以前入学者

純子

【参考書】
各人の気に入った辞書およびインターネット情報担当教員から履修者へのコ
メント：毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。
【成績評価の方法と基準】
２/３以上の出席を必要とする。評価方法は授業内貢献度 (50%）
、そして筆記テスト (50 ％）の総合判断による。60 点以上が合格点である。
各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない【学生の意見等からの気づき】
授業の内容ややり方についての希望やコメント、質問を積極的に発言してほしい。アンケートまで待たずに教えていただけると、早めに改善できる可能性もある。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Inside Science の DVD と教科書によって最新科学の世界を英語で学ぶ。AIP(American Institute of Physics、米国物理学協会）が提供する最先端の 21
世紀科学に映像と活字の双方へと英語で迫る。
加えて欧米文化理解の一環として、欧米文化理解を深める映像を前期と後期に一度は鑑賞したい。
【到達目標】
Inside Text の DVD とテキストの学習によって、今我々人類が直面している様々な問題−−宇宙、天文、エネルギー、気象、人工知能、脳科学、環境問題、健康とビジネスーーについて学び、英語スキルの向上をはかり、国際感覚を磨く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【学生が準備すべき機器他】
辞書（紙、電子、web すべて可）【その他の重要事項】
やむを得ない欠席および早退遅刻においては、事前および事後に届けてほしい。交通機関の遅延も考慮する場合もある。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn and explore in English “boththe small corners and the broad vistas of the modern scientificlandscape”through Inside Science. The stories Inside Science covers are
science news supported by AIP (American Institute of Physics). With
the high-qualfied, insightful science news across the web and in print,
we would hopefully be at the cutting edge of modern science of 21st
century in English.
We would also like to enjoy DVDs for understanding Western cultures
both in the spring and the autumn term.

【授業の進め方と方法】
1 ユニットで 1 テーマをなす本テキストを理想的には３〜４回の授業で仕上げたい。キーワードである Word-exercise と Pre-study を習得したうえで、DVD の 1st Watch を経て問題を解き、2nd Watch の Listening によって語句の穴埋めをこなし、内容の精緻な読解を目指す。さらに vocabulary,phrase、
英作文、英語による映像要約による穴埋めを経て、最後に関連したテーマにの設問を考え、意見を交換する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
序/イントロダクション

2

Unit 5

3

Unit 5

4

Unit 5

５

Unit 6

６

Unit 6

７

Unit 6

８

Unit 7

９

Unit 7

10

Unit 7

11

Unit 8

12

Unit 8 ＋映像批判分析

13

映像批判分析
質疑応答

14

授業内まとめのテストとその解説

内容
本授業を履修する心構え、ルールとマナー
Coping wiht the Extreme Weather
前編
Coping wiht the Extreme Weather
中編
Coping wiht the Extreme Weather
後編
Is Love an Addiction?
前編
Is Love an Addiction?
中編
Is Love an Addiction?
後編
Self-Driving Future
前編
Self-Driving Future
中編
Self-Driving Future
後編
No Needle, No Thread?
前編
No Needle, No Thread? 残りの部分、映像対象については未定
映像対象については未定
今学期学習したことの質疑応答＋まとめテストの説明
内容は未定ならびに秘密事項【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回予習をして授業に臨んでほしい。特に単語を丹念に調べる必要がある。使用する辞書は気に入ったものであれば何でもよい。Reading の英文を読んでおく。
宿題:各チャプター内の練習問題【テキスト（教科書）】
Yoshinobu Nozaki 他。 『inside Science/
2019 年。ISBN978-4-7647 − 4077 − 8

映像で学ぶ 最新科学の深層』
C1082
2,000 円＋税

— 700 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉田2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

季実子

吉田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 30 組

2016 年度以前入学者

季実子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 30 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平易な英文を速く正確に読解できるようにし、同時に、英文に用いられている語彙・表現を身につける。
異文化コミュニケーションを学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
平易な英文を速く正確に把握（読解・聴解）できるようにし、同時に、英文に用いられている語彙・表現を身につける。

【到達目標】
１．英文を、一語ごとに立ち止まることなく、意味のかたまり（句や節）を意識しながら一定の速度で読むことができる。
（フレーズ・リーディングの習得。
）
２．パラグラフの構造・構成を意識して長文を正確に読み、内容を的確につかむことができる。
（パラグラフ・リーディングの習得。）
３．読んで理解できた英文を、日本語・英語の両方で要約できる。

【到達目標】
１．英文を、一語ごとに立ち止まることなく、意味のかたまり（句や節）を意識しながら一定の速度で読むことができる。
（フレーズ・リーディングの習得。
）
２．パラグラフの構造・構成を意識して長文を正確に読み、内容を的確につかむことができる。（パラグラフ・リーディングの習得。
）
３．読んで理解できた英文を、日本語・英語の両方で要約できる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習時に生じた疑問を解決し、授業内に確認していくことによって本文の理解を確実にすることが、授業で行うことの中心となる。

【授業の進め方と方法】
予習時に生じた疑問を解決し、本文の理解を確実にすることが、授業で行うことの中心となる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション【授業計画】
回
テーマ
1
Unit II
Chapter 62Chapter 6
3Chapter 7
4
Chapter 7
5Chapter 86Chapter 8
7Chapter 98Chapter 99Chapter 10
10Chapter 10
11
Chapter 11
12
Chapter 11
13
Chapter 12
14
Chapter12

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit I
Chapter 1
Chapter 1
Chapter 1
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 3
Chapter 4
Chapter 4
Chapter 4
review

内容
授業について。フレーズ・リーディン
グ、辞書の活用法について。
Unit1 の問題演習１

Unit1 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit2 の問題演習１
Unit2 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit3 の問題演習１
Unit3 の問題演習２ 小テスト
Exercises
Unit4 の問題演習１
Unit4 の問題演習２ 小テスト
Exercises
1 から 14 回までの復習を行う

内容
Reading

Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises
Reading
Exercises【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習は必須である。
(1) 本文を読み、不明点を洗い出す(2) 練習問題を解くことが必要。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習は必須である。
(1) 本文を読み、不明点を洗い出す(2) 練習問題を解くことが必要。

【テキスト（教科書）】
１．The Powerful Reader 2nd Edition. Macmillian Language House
２．英語辞書（英和、英英など）。
準備学習で使用するだけでなく、毎回の授業に必ず持参のこと。

【テキスト（教科書）】
１．The Powerful Reader 2nd Edition (Macmillian Language House)
２．英語辞書（英和、英英など）。
準備学習で使用するだけでなく、毎回の授業に必ず持参のこと。

【参考書】
指定しない。

【参考書】
指定しない。

【成績評価の方法と基準】
小テスト 70%
授業への参加等 30%【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％
その他、授業への参加等での平常点 50%【学生の意見等からの気づき】
昨年度同様に副教材として洋画等の DVD を英語字幕、英語音声で視聴することにより身近な英語との接点を模索する予定であるが、本年度はより多岐にわたったジャンルやメディア等を使用する予定である。
【Outline and objectives】
This course introduces reading skill and useful vocabulary and phrases
which help inter-cultural communication.

【学生の意見等からの気づき】
昨年度同様に視聴覚教材を用いた英語とのふれあいの機会を持ちたいと思っているがジャンル、メディアに関しては広くアンケートを取ったうえで検討
する予定【Outline and objectives】
This course introduces reading skill and useful vocabulary which help
inter-cultural communication.

— 701 —

発行日：2019/5/1
1011

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
中和2016 年度以前入学者

12
13

彩子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 31 組

14

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある程度の長さの論理的な英語の文章を正確に理解するためのリーディン
グ・スキルを身につける。同時に、速読・精読の使い分け、要約・批評の仕方についても学ぶ。
使用教科書は、さまざまな文化が時代、宗教、民族を超えて交錯し、影響し合い、変容するさまを、15 の切り口から概観したエッセイ集である。大学
生、とりわけ文学部生に必須の知識を、知的な英文を通じて吸収することができるだろう。
【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、「意味のかたまり」を意識して一定の速さで正確に読むことができる（フレーズ・リーディング）。
２．英語の長文を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる（パラグラフ・リーディング）。
３．読んで理解できる英語を、聴き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、日本語・英語の両方で問いを立てたり、要約した
り、批評したりすることができる。
５．使える語彙を増やす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いた、テキストの聴き取りや音読の練習も行う。
毎回の授業の最後に、本文の理解を深めるためのリアクション・ペーパー（英語）を課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

2

3
4

5
6

7
8
9

Unit 1The Concept of Beauty「美」の概念＜前半＞
Unit 1 ＜後半＞
Unit 2
Greek Mythology ‒‒Stories of Gods andHumansギリシア神話̶̶̶̶
神々と人間の物語＜前半＞
Unit 2 ＜後半＞
Unit 3
The Bible ‒‒Mainstay of
Christianity
聖書̶̶̶̶キリスト教の支柱＜前半＞
Unit 3 ＜後半＞
復習
Unit 4
Renaissance ‒‒Transcending Cultural
Movements
ルネサンス̶̶̶̶ジャンルを横断するムーブメ
ント＜前半＞

第 5〜6 パラグラフ、および練習問題
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
各自のレポートに基づく、グループ
ワーク

前半： Unit 4〜6, 8 の復習、補足
後半： Unit 4, 5 の復習試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は必須である。
教科書の各 Unit を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。それから印をつけた箇所を辞書や章末注等で調べる。
（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行う
ことが望ましい。
予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合もある。
【テキスト（教科書）】
Christopher Belton / 小田島恒志, TRANSCULTURE:Transcending Time,
Region and Ethnicity, Kinseido, 2017. [『多元文化論エッセイ― 響き合う文化たち』金星堂]【参考書】
大学〜一般向けの英和および英英辞書、各１点以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、用例を豊富に載せているものを１点は使用すること。
毎回の授業にも持参のこと。
【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー計 15%、提出物 10 ％）および復習試験（第１回 45 ％、第２回 30 ％）の成績の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
学生同士の「学び合い」の時間を設けることが重要であるとわかったので、ペア／グループワークを効果的にとりいれたい。
質問・発言のしやすい環境を作る。
【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills.
Using a textbook which discusses the cultural side ofglobalization, students will learn how to grasp the meaning and content
of logical writings. They will also attain knowledge necessary for their
university studies.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

Unit 4 ＜後半＞
Unit 5The Structure of
Fictional Literature
物語の構造
＜前半＞
Unit 5 ＜後半＞
Unit 6 The Theaterand Acting / Unit 8 The
Rise of Cities（各自どちらかを選択）
復習

内容
授業の進め方、予習復習の仕方、辞書の活用法、などについて Unit 1 の冒頭を用いて説明する。
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
第 1〜3 パラグラフ、および練習問題

第 4〜7 パラグラフ、および練習問題
第 1〜4 パラグラフ、および練習問題

第 5〜6 パラグラフ、および練習問題
前半： Unit 1〜3 の復習、補足
後半： Unit 1〜3 の復習試験
第 1〜4 パラグラフ、および練習問題— 702 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
中和2016 年度以前入学者

彩子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 31 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】ある程度の長さの論理的な英語の文章を正確に理解するためのリーディング・スキルを身につける。同時に、速読・精読の使い分け、要約・批評の仕方についても学ぶ。
使用教科書は、さまざまな文化が時代、宗教、民族を超えて交錯し、影響し合い、変容するさまを、15 の切り口から概観したエッセイ集である。大学
生、とりわけ文学部生に必須の知識を、知的な英文を通じて吸収することができるだろう。
【到達目標】
１．英文を、一語ずつ立ちどまることなく、「意味のかたまり」を意識して一定の速さで正確に読むことができる（フレーズ・リーディング）。
２．英語の長文を、パラグラフの構造・構成を意識して一定の速さで正確に読むことができる（パラグラフ・リーディング）。
３．読んで理解できる英語を、聴き取りによっても理解することができる。
４．読んだ英文に関して、日本語・英語の両方で問いを立てたり、要約した
り、批評したりすることができる。
５．使える語彙を増やす。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
全員の準備学習を前提として授業を進める。
講師が学生を当てて答えさせたり、解説をしたりするほかに、ペアまたはグループワークをとりいれ、学生同士で問題解決を行う時間を設ける。
音声教材を用いた、テキストの聴き取りや音読の練習も行う。
毎回の授業の最後に、理解を深めるためのリアクションペーパー（英語）を課す。

【テキスト（教科書）】
Christopher Belton/小田島恒志, TRANSCULTURE: Transcending Time,
Region and Ethnicity, Kinseido, 2017. [『多元文化論エッセイ――響き合う文化たち』金星堂]【参考書】
大学〜一般向けの英和および英英辞書、各１点以上。
いずれも各自の好みで選んで構わないが、用例を豊富に載せているものを１点は使用すること。
毎回の授業にも持参のこと。
【成績評価の方法と基準】
平常点（リアクションペーパー計 12%、提出物 10 ％）および復習試験（第１回 39 ％、第２回 39 ％）の成績の総合評価。
４回以上欠席の場合、単位を与えない。
遅刻や授業態度の不良については、頻度や程度に応じて、総合点から減点する場合がある。
【学生の意見等からの気づき】
ペア／グループワークを活用して、受講者が互いに教え合う環境、発言や質問のしやすい環境を作る。
【Outline and objectives】
English 1 focuses on developing reading, listening and summarizing
skills.
Using a textbook which discusses the cultural side ofglobalization, students will learn how to grasp the meaning and content
of logical writings. They will also attain knowledge necessary for their
university studies.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

3
4

5
6
7

8
9

10
11

12
13

英語の変遷
Unit 9Trusting in Recorded
History
歴史という記録の信頼性＜前半＞
Unit 9 ＜後半＞
Unit 11
How Democracy Works
民主主義という制度＜前半＞Unit 11 ＜後半＞
復習

Unit 12
Marriage and the State
結婚と国家＜前半＞
Unit 12＜後半＞
Unit 13
The Meaning of
Prayers「祈り」のもつ意味 ＜前半＞Unit 13 ＜後半＞
Unit 15The Importance ofDiscipline「しつけ＝規律」の重要性＜前半＞
Unit 15 ＜後半＞
復習

各自のレポートに基づく、グルー
プワーク【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書の各 Unit を、音声（教科書会社の HP から無料でダウンロードできる）を聞きながら一通り読み、不明箇所に印をつける。それから印をつけた箇所を辞書や巻末注等で調べる。
（残った不明箇所については授業中に解決すること。
）最後に、末尾の練習問題を解く。予習の過程で、音読練習も行うことが望ましい。
補助教材については、本文の予習のほか、予習用ワークシート（要約、作文などの課題）が課される場合がある。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7The English Language

・Unit 10Battles on Board
Gamess
盤上の戦い̶̶̶̶チェス／将棋／チャトランガ
…
・Unit 14
Mankind andLaughters
笑いと人間（各自どちらかを選択）

内容
全文、および練習問題

第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜8 段落、および練習問題
第 1〜2 段落、および練習問題

第 3〜6 段落、および練習問題
前半： Unit 7. 9, 11 の復習、補足
後半： Unit 7, 9, 11 の復習試験
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜5 段落、および練習問題
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜5 段落、および練習問題
第 1〜3 段落、および練習問題

第 4〜6 段落、および練習問題
前半： Unit 12, 13, 15 の復習、補足
後半： Unit 12, 13, 15 の復習試験— 703 —

発行日：2019/5/1
13LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
遠藤

2016 年度以前入学者

郁子

14

文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
試験の実施、解説・復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自辞書を丁寧にひきながら指定された資料を読み、エクササイズを解いてきて下さい。また、その英文に関するプリントを事前に配布するので、プリントの問題を解いた上で授業に臨んでください。
【テキスト（教科書）】Torikai Shinichiro, Suzuki Natsuyo and Inda Sachiko, English throughActive Learning (2019 年、朝日出版 ￥1700）

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 1 組【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校までに学習した知識を基礎として、総合的な英語力を養うことを目的とします。
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を身につけます。特に、パラグラフの構造
およびパラグラフ同士の繋がりに留意しつつ、構造・論旨を把握し、必要な知識・情報をつかみとること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点をおきます。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的視点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行ないます。授業の一環として「聴く力」の育成も行います。また精読した英文の要旨や、それについての批評的なコメントなどを英語で書く練習も行います。
【到達目標】
この授業は以下の５つを到達目標とします：①パラグラフの構造およびパラグラフ同士の繋がりを正確に把握できる②これまでに培った文法・構文を復習し強化する③目的に応じた速度で英文を読み、必要な情報をつかみとる④書き手の感情や意図、論旨を正確に把握し、批判的に読んだ上で、自分の考えを英語で書くことができる⑤英語辞書の効果的な使い方を習得する【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、ライティング課題 15%、
期末試験各 35%で評価します。
＊欠席回数が 4 回以上で履修継続は不可となります。遅刻は２回で欠席とし、
20 分以上の遅刻も欠席として扱います。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当につきフィードバックできません。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students read passages of multiple
paragraphs at a speed necessary for different purposes. Students
will learn how to comprehend the structure and the argument of thepassage, acquire the knowledge and information they need, and grasp
the writer’s intention and feelings. In addition, this course will help
students foster critical thinking skills, instead of accepting an object
unquestioningly. This course will also offer instruction and practice inthe development of effective listening skills.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
現代の社会的・文化的な事項を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひきながら読み、あらかじめ指定されたエクササイズを解いてから授業に臨みます。授業ではその文章の構造や内容、注意すべき文法事項、語彙、発音などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワー
クで確認してもらう場合が多いのでしっかり予習しましょう。その後、文章の内容について批判的に考え、英語で表現する練習を行います。学期を通して何度かライティング課題を課します。
学習内容の理解を確認・復習するための中間・期末試験を実施します。
＊進度や各回の具体的な内容は学生の関心や理解度に応じて変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Dessert Wisdom
Unit1
3
Cell Phone Culture
Unit3
4
Men are from Mars,
Women are from Venus
Unit4
5
The Beginning Part of
BotchanUnit5
6
Guernica
Unit 6
7
中間試験
8
The Art of Lying
Unit 7
9
The Three Secrets to
Persuasion
Unit 9
10
Malala Youzafski Nobel
Peace Prize Lecture
Unit 10
11Working Conditions,
Death from Overwork
Unit12
12
Emotional Robots
Unit 13

Maslow’s Hierarchy of
Needs
Unit 14
期末試験

内容
授業方針・内容の説明
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
試験の実施、解説・復習
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング— 704 —

発行日：2019/5/1
13LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
遠藤

2016 年度以前入学者

14

文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
試験の実施、解説・復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各自辞書を丁寧にひきながら指定された資料を読み、エクササイズを解いてきて下さい。また、その英文に関するプリントを事前に配布するので、プリントの問題を解いた上で授業に臨んでください。
【テキスト（教科書）】Mark Jewel, Taking Sides: Opinions For and Against（2017 年、朝日出
版 ￥1800）

郁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 1 組【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
高校までに学習してした知識を基礎として、総合的な英語力を養うことを目的とします。
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を身につけます。特に、パラグラフの構造
およびパラグラフ同士の繋がりに留意しつつ、構造・論旨を把握し、必要な知識・情報をつかみとること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点をおきます。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的視点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行ないます。授業の一環として「聴く力」の育成も行います。また精読した英文の要旨や、それについての批評的なコメントなどを英語で書く練習も行います。
【到達目標】
この授業は以下の５つを到達目標とします：①パラグラフの構造およびパラグラフ同士の繋がりを正確に把握できる②これまでに培った文法・構文を復習し強化する③目的に応じた速度で英文を読み、必要な情報をつかみとる④書き手の感情や意図、論旨を正確に把握し、批判的に読んだ上で、自分の考えを英語で書くことができる⑤英語辞書の効果的な使い方を習得する【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、ライティング課題 15%、
期末試験各 35%で評価します。＊欠席回数が 4 回以上で履修継続は不可となります。遅刻は２回で欠席とし、20 分以上の遅刻も欠席として扱います。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当によりフィードバックできません【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students read passages of multiple
paragraphs at a speed necessary for different purposes. Students
will learn how to comprehend the structure and the argument of thepassage, acquire the knowledge and information they need, and grasp
the writer’s intention and feelings. In addition, this course will help
students foster critical thinking skills, instead of accepting an object
unquestioningly. This course will also offer instruction and practice inthe development of effective listening skills.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
現代の時事的な諸問題を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひきな
がら読み、あらかじめ指定されたエクササイズを解いてから授業に臨みます。
授業ではその文章の内容や注意すべき文法事項、語彙、発音などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワークで確認してもらう場合が多いのでしっかり予習しましょう。基本的にひとつの文章につき２回授業を行い、２回目の授業でライティング課題を課します。
学習内容の理解を確認・復習するための試験を学期中に２回行います。
※進度や各回の具体的な内容は学生の関心や理解度に応じて変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション・導入２Security Cameras ①
CHAPTER 2
３
Security Cameras ②
CHAPTER 2
４
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ①
CHAPTER 4
５
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ②
CHAPTER 4
６
Womanomics ①
CHAPTER 5
７
Womanomics ②
CHAPTER 5
８
中間試験
９
Extreme Sports ①
CHAPTER 6
10
Extreme Sports ②
CHAPTER 6
11
Casinos and Gambling①
CHAPTER 7
12
Casinos and Gambling②
CHAPTER 7

Spouse Hunting
CHAPTER ８
期末試験

内容
授業内容の説明・文章の構造
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング

文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング

文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
試験の実施、解説・復習
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング
文章の購読、エクササイズ、ライティ
ング— 705 —

発行日：2019/5/1
8Chapter 4

9Chapter 4

10Chapter 5

11

Chapter 5

12Chapter 6

13

Chapter 6【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

14

前期の復習
試験

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①予習をして授業に臨むこと。
予習の際に、英文を速読して論旨を把握することに努めてください。
その後、辞書を使用して重要語彙の確認、精読などを行ってください。
②復習の際に、授業内に作成した英作文などを通して、重要語彙をしっかり身につけてください。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
新宅2016 年度以前入学者

美樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、高度な英文を速読・音読・精読する。書き手の意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことができるようになる。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力を修得することができるようになる。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしていることを前提に、授業内の発表などを中心に授業を進めていく。

【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Chapter 1

3

Chapter 1

4

5Chapter 2

Chapter 2

6Chapter 3

7

Chapter 3

内容
授業の進め方・成績評価の方法などの説明。
Chapter 1
Progressive Era Protagonists① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 1
Progressive Era Protagonists①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 2
Progressive Era Protagonists① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 2
Progressive Era Protagonists①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 3
Honor Through Heterosexuality① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 3
Honor Through Heterosexuality①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

Chapter 4
Reflecting on the Self
① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 4
Reflecting on the Self
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 5
Making a Man① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 5
Making a Man①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 6
Performing Meerkat and Warthog① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 6
Performing Meerkat and Warthog①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter1〜Chapter 6【テキスト（教科書）】
教科書：ディズニーアニメと多様化する社会
著者：圀友 万裕
出版社：英宝社
出版年： 2019 年
価格： 2000 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
この教科書は、長く難しい表現を含む英文がありますので、細かい点についてはきちんと把握できるように指導します。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

— 706 —

発行日：2019/5/1
８Chapter 10

９Chapter 10

10Chapter 11

11

Chapter 11

12

Chapter 12

13

Chapter 12

14

後期復習
試験

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
新宅2016 年度以前入学者

美樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、英文の速読・音読・精読する。
語り手の感情や意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしてきたことを前提に、授業内の発表を中心に授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
Chapter 7３４

Chapter 7

Chapter 8５Chapter 8６Chapter 9７Chapter 9

内容
前期の振り返りなど
Chapter 7"Hakuna Matata"① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 7"Hakuna Matata"①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 8"Hakuna Matata"① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 8"Hakuna Matata"①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 9"Carnivores! Oy!"
① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 9"Carnivores! Oy!"
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

Chapter 10
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 10
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 11
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 11
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 12
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 12
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter7-Chapte 12【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。
【テキスト（教科書）】
教科書：ディズニーと多様化する社会
著者：圀友 万裕
出版社：英宝社
出版年： 2019 年
価格： 2000 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるように、予習などの授業準備を徹底させる。
【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

— 707 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
気力が感じられる授業を心がけます。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
授業中の私語、食事は禁止します。英語の授業なので、辞書または電子辞書を持参すること。

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
小泉和弘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフからなる英文を読む。構文など、文法事項に関することを学ぶ。
速読や精読など目的に応じた速度で効果的に読む訓練をする。
必要な知識・情報を掴み取るを訓練をする。書き手の感情や意図、論旨を正確に把握する訓練をする。精読した英文の要旨や、それについてのコメントなどを英語で書く練習をする。英語辞書の効果的な使い方について学習する。
【到達目標】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる。特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意しつつ、構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ること、また書き手の感情や意図を掴むことが出来る。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力を養うことが出来る。「聴く力」の育成も、授業の一環で行い、精読した英文の要旨や、それについての批判的コメントなどを英語で書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞き、学生に音読してもらい、内容について質問し答えてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン １年間の予定、授業の進ス
め方などを説明する。
Chapter Growth and1Development
Chapter Human Body / Sleep
2
Chapter Health and fitness /3Allergies
Chapter Diseasies (1)4Chapter Diseasies (2)5Chapter Immunity / AIDS
6
Chapter Smoking / Cancer
7
Chapter Medicine
8
Chapter Complementary
9
medicine
Chapter First Aids / Doctors
10
Chapter Nightingale, Florence /11
Nurses
Chapter Hospitals
12
試験
試験を行う。

内容
１年間の授業の予定、進め方などを説明する。
Growth and Development の章を読み、内容を考える。
Human Body / Sleep を学習する。

Health and fitness / Allergies
学習する。
Diseasies (1) を学習する。
Diseasies (2)をを学習する。

Immunity / AIDS

を学習する。

Smoking/ Cancer を学習する。

Medicineを学習する。

Complementary medicine を学習する。
First Aids / Doctors を学習する。
Nightingale, Florence / Nurses
学習する。
Hospitals を学習する。

を試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前は、音読と知らない単語を辞書で調べておくこと。授業後は、Ex.4 の8 つの文は、重要なイディオムを含むので覚えること。
【テキスト（教科書）】Life and Health（生活と健康）（鳳書房）1,800 円＋税【参考書】
Longman

Dictionary of Contemporary English （桐原書店）【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％, 授業への積極性 10 ％、 課題 20 ％、セメスター内で、４回以上の欠席をした場合には単位取得が不可能になります。

— 708 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English 桐原書店

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％、課題 20 ％、授業への積極性 10 ％、１セメスターで４回以上の欠席をした場合は、単位取得が不可能になります。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
気力を感じられる授業をするように心がけます。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
小泉【その他の重要事項】
授業中の私語、食事は禁止します。
英語の授業なので、辞書または電子辞書を持参すること。
授業中、スマホはカバンの中にしまっておくこと。

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として複数のパラグラフからなる英文を読めるようにする。速読や精読など目的に応じた速度で読むことが出来るようにする。必要な知識・情報を掴み取ることが出来るようにする。書き手の感情や意図を掴むことが出来るようにする。英語辞書の効果的な使い方が出来るようにする。

【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

【到達目標】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことが出来る。特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意しつつ、構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ること、また書き手の感情や意図を掴むことができる。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力が出来る。「聴く力」の育成出来る。また、精読した英文の要旨や、それについての批判的なコメントを英語で書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞いて、学生に英文を読んでもらい、その文章に対して質問をし、学生はその答えをします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Chapter 1 England
第2回

第3回
第4回

第5回
第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容
pp.1-5 の England の地形、気候、政治、経済、文化についての読解を行う。
Chapter 2 Germany(1) pp.7-11 の Germany(1) の地形、気候、政治、経済、文化についての読解を行う。
Chapter 2 Germany(2) pp.13-17 の Germany(2) の歴史について読解を行う。
Chapter 3 France(1)pp.19-22 の France(1) の地形、気候、
政治、経済、文化についての読解を行う。
Chapter 3 France(2)pp.23-27 の France(2) の歴史についての読解を行う。
Chapter 4 Italy
pp.29-33 の Italy の地形、気候、政治、経済、文化についての読解を行う。
Chapter 5 America(1)pp.35-39 の America(1) の地形、気候、政治、経済、文化についての読解を行う。
Chapter 5 America(2)pp.41-46 の America(2) の歴史について読解を行う。
Chapter 6
pp.47-52 の Canada の地形、気候、政治、経済、文化、歴史についての読解を行う。
Chapter 7
pp.53-58 の Russia の地形、気候、
政治、経済、文化、歴史についての読解を行う。
Chapter 8
pp.59-64 の China の地形、気候、政治、経済、文化、歴史についての読解を行う。
Chapter 9
pp.65-70 の Japan の地形、気候、政治、経済、文化、歴史についての読解を行う。
ビデオ学習。
『ローマの休日』のビデオを観る。
試験。
pp.1-70 の試験を行う。語学の問題と、テキストに出てくる国々の政治・経済・文化など内容に関する質問もある。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前は、音読と知らない単語を辞書で調べておくこと。授業後は、Ex.4 の8 つの文は、重要なイディオムを含むので覚えること。
【テキスト（教科書）】
Major Countries In The Woeld（世界の主要国）

鳳書房

1,800 円＋税

— 709 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 4 組【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they haveread.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの (講義・放送・演劇・公演など) を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回

内容
授業内容の説明、履修方法について説明「人に流されるな」の読解

Don’t let others
influence you (Reading)
第3回
Don’t let others「人に流されるな」の演習
influence you(Exercises)
第4回
Focus on what you like 「自分が好きなことに集中しなさい」(Reading)の読解
第5回
Focus on what you like 「自分が好きなことに集中しなさい」(Exercises)の演習
第6回
Common sense is not「常識はそれほど一般的なものではな
so common (Reading)
い」の読解
第7回
Common sense is not「常識はそれほど一般的なものではな
so common (Exercises) い」の演習
第8回
Go and see the world! 「世界を見に行きなさい」の読解(Reading)
第9回
Go and see the world! 「世界を見に行きなさい」の演習(Exercises)
第 10 回 Learn philosophy, learn 「哲学を、つまり『考える』ことを学び
to “think” (Reading)なさい」の読解
第 11 回 Learn philosophy, learn 「哲学を、つまり『考える』ことを学び
to “think” (Exercises)
なさい」の演習「中国の世紀、中国語を学びなさい」
第 12 回 It’s the century of
China, learnの読解
Mandarin! (Reading)
第 13 回 It’s the century of「中国の世紀、中国語を学びなさい」
China, learnの演習
Mandarin! (Exercises)
第 14 回 期末試験
筆記試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】
Jim Rogers ： A Gift to My Children
未来を生きる
朝日出版社

2,000 円【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

— 710 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 4 組【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they haveread.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの (講義・放送・演劇・公演など) を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
Learn history!
「歴史を学びなさい」の読解(Reading)
第2回
Learn history!
「歴史を学びなさい」の演習(Exercises)
第3回
Know thyself (Reading) 「自分を知りなさい」の読解
第4回
Know thyself「自分を知りなさい」の演習(Exercises)
第5回
Recognize changes and 「変化を認識し、それを受け入れなさ
embrace them
い」の読解
(Reading)
第6回
Recognize changes and 「変化を認識し、それを受け入れなさ
embrace themい」の演習
(Exercises)
第7回
Look to the future!
「未来に目を向けなさい！」の読解(Reading)
第8回
Look to the future!
「未来に目を向けなさい！」の演習(Exercises)
第9回
Go against the tide
「時流に逆らえ」の読解(Reading)
第 10 回 Go against the tide
「時流に逆らえ」の演習(Exercises)
第 11 回 Lady Luck smiles on「運命の女神は努力を続ける人に微笑
those who continue inむ」の読解
their efforts (Reading)
第 12 回 Lady Luck smiles on「運命の女神は努力を続ける人に微笑
those who continue inむ」の演習
their efforts (Exercises)
第 13 回 調整日
進度の調整および試験前の質問に答える
第 14 回 期末試験
筆記試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】
Jim Rogers ： A Gift to My Children
未来を生きる
朝日出版社

2,000 円【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

— 711 —

発行日：2019/5/1
11LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

12

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
杉2016 年度以前入学者

13

亜希子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 5 組

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われる自然な英語で書かれている教材を使い、様々なタイプの英文エッセイを読みながら、効果的に英文を読むためのストラテジーを学び応用する力をつけていく。各パラグラフの構造とパラグラフ同士のつながりを意識しながら全体の流れと大意を取ることで読解力を上げていき、さらにその内容を「自分の言葉」で説明する練習をする。
【到達目標】
・英語独自の音やリズムを身につける・英語を口に出して言うことに慣れる
・難しい単語の理解に執着せず、文脈から意味を予測できる・英語のセンテンスをフレーズごとに英語のままの順序で把握できる・リーディングやエクササイズを通して語彙力を上げる
・エッセイから必要な「情報」を取り出し、メモすることができる
・各パラグラフの論旨、そしてエッセイ全体の構造を把握できる・把握した内容を自分の言葉で説明できる【授業の進め方と方法】
各自が予習していることを前提として、ペア（またはグループ）ワークを中
心に内容を理解し大意をつかむ。内容把握後に音読することで英語を口にすることに慣れ、重要なフレーズを自分のものにすることで、語彙・表現力を上げる。各パラグラフに始まり、文章全体の要旨を英語で説明できるよう練習する。テンポよく授業を進めるために予習は必須であり、周りの人との協力によりアクティブな学習をしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Guidance2
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading One)
3
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading One)
4
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading Two)
5
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading Two)
6
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing with Change(Reading One)
7
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing with Change(Reading Two)
8
Unit 3:LINGUISTICS-Little
Known Languages(Reading One)
9
Unit 3:LINGUISTICS-Little
Known Languages(Reading Two)
10
Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading One)

内容
General briefing
Comprehension; Building
vocabulary

Reviewing the context; Readingaloud

Comprehension; Building
vocabularyComprehension; Building
vocabulary; Note-taking; Reading
aloud; Writing
Vocabulary test; Comprehension;
Building Vocabulary; Readingaloud
Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking; Reading
aloud; Writing
Review Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや配布プリントの予習・復習を行う。特にテキストの予習では筆者
が「何を言いたいのか」を把握することに努めることが重要で、それを授業中にペア（またはグループ）で確認しあう。復習の際は、必ずフレーズを意識し、その表現が日本語を介さず理解できるようになるまで復唱して自分のものにする努力をする。本文以外で使われている自分にとって新しい語彙も、
フレーズまたはセンテンスごとに積極的に覚えていこう。
【テキスト（教科書）】Bottcher, E., Longman Academic Reading Series 1 (Pearson, 2017,￥3,000+税)【参考書】
An English-English dictionary should be used as well as a JapaneseEnglish or English-Japanese dictionary.
http://dictionary.cambridge.org/
http://www.merriam-webster.com/
Thesaurus: http://thesaurus.com/
Britannica: www.britannica.com/【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading Two)
Unit 5: SOCIALPSYCHOLOGYTeaching Tolerance(Reading One)
Unit 5: SOCIALPSYCHOLOGYTeaching Tolerance(Reading Two)
Review Test

【成績評価の方法と基準】
授業態度・積極性 30 ％（授業にただ参加するだけではなく、英語を声に出して言うことを各自が習慣づけられるようにするためにも、特に oral activity
を中心とした授業中の英語への積極的な取り組みを重視する。予習は必須であるが、正解でないことで減点にはならない。）
ユニットごとに行われる小テスト 20 ％Review text 50 ％
適切な理由のない遅刻（授業開始から３０分以内）は２回で欠席扱いとする。
また各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
授業は皆さんの積極的な参加があるとテンポよく進みました。英語を英語で説明するのには苦労したようですが、次第に考える習慣がつき、最後まで英語での会話を続ける努力を続けていた生徒さんは英語を発話することに抵抗がなくなってきており、コミュニケーション力を上げていく基礎が身についていました。ただ話はなんとなくできても、理解した内容を筆者の立てた筋
道に沿って説明するとなると簡単ではなく、適切な長さにまとめる練習が必
要となりました。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書、また携帯電話やスマホの辞書アプリの使用を認めるが、授業中に許可なく携帯やスマホのその他のアプリの使用が見られた場合には禁止せざ
るを得なくなることを肝に銘じて使用すること。
【その他の重要事項】
ペアやグループで行う共同作業には大人として積極的な協力姿勢が求められる。
【Outline and objectives】
This course is designed to give opportunities to read authentic English
passages from a wide range of subjects effectively and to acquire a
habit of thinking logically by recognizing the flow of ideas and learning
structural patterns. We will also aim at expanding your vocabulary
and phrases to develop your confidence of presenting your ideas in yourwords.

Note-taking: Reviewing thecontext; Reading aloudVocabulary test; Comprehension;
Building vocabulary; Readingaloud
Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking; Reading
aloud; Writing
Vocabulary test; Comprehension;
Building vocabulary; Readingaloud
Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking; Reading
aloud; Writing
Vocabulary test; Comprehension;
Building vocabulary; Readingaloud— 712 —

発行日：2019/5/1
9LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者
10

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
杉2016 年度以前入学者

11

亜希子
12

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 5 組

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われる自然な英語で書かれている教材を使い、様々なタイプの英文エッセイを読みながら、効果的に英文を読むためのストラテジーを学び応用する力をつけていく。各パラグラフの構造とパラグラフ同士のつながりを意識しながら全体の流れと大意を取ることで読解力を上げていき、さらにその内容を「自分の言葉」で説明する練習をする。
【到達目標】
・英語独自の音やリズムを身につける・英語を口に出して言うことに慣れる
・難しい単語の理解に執着せず、文脈から意味を予測できる・英語のセンテンスをフレーズごとに英語のままの順序で把握できる・エッセイから必要な「情報」を取り出し、メモすることができる
・各パラグラフの論旨、そしてエッセイ全体の構造を把握できる・把握した内容を自分の言葉で説明できる【授業の進め方と方法】
各自が予習していることを前提として、ペアワークを中心に内容を理解し大意をつかむ。語彙知識を増やす教科書の練習問題をこなし、必要に応じて文の構成を説明し、文法の練習問題も配布する。内容把握後に音読を徹底する
ことで英語を口にすることに慣れ、重要なフレーズを自分のものにしていく。
次第に全体の要旨を英語で説明するよう練習する。その他、各チャプターで紹介される読解のスキルを使った練習問題も取り入れていく。テンポよく授業を進めるために予習は必須であり、周りの人との協力によりアクティブな学習をしていく。トピックに関係して自分の意見を短いパラグラフで表現していこう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
General Briefing
2
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading
One)
3
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading
Two)
4
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading
One&Two)5
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander Effect(Reading One)
6
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander Effect(Reading Two)
7
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander Effect(Reading One & Two)
8
Unit 8:GOVERNMENTInterpreting the Law(Reading One)

内容
General briefing
Comprehension; Building
Vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud

Reviewing; Writing

Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Review Test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや配布プリントの予習・復習を行う。特にテキストの予習では筆者
が「何を言いたいのか」を把握することに努めることが重要で、それを授業中にペア（またはグループ）で確認しあう。復讐の際は、必ずフレーズを意識し、その表現が日本語を介さず理解できるようになるまで復唱して自分のものにする努力をする。本文以外で使われている自分にとって新しい語彙も、
フレーズまたはセンテンスごとに積極的に覚えていこう。
【テキスト（教科書）】Bottcher, E., Longman Academic Reading Series 1 (Pearson, 2017,￥3,000+税)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

14

Unit 8:GOVERNMENTInterpreting the Law(Reading Two)
Unit 9: ECONOMICSBartering in the 21stCentury (Reading One)
Unit 9: ECONOMICSBartering in the 21stCentury (Reading Two)
Unit 10:
NEUROLOGY-The
Brain (Reading One)
Unit 10:
NEUROLOGY-The
Brain (Reading Two)
Review Test

【参考書】
An English-English dictionary should be used as well as a JapaneseEnglish or English-Japanese dictionary.
http://dictionary.cambridge.org/
http://www.merriam-webster.com/
Thesaurus: http://thesaurus.com/
Britannica: www.britannica.com【成績評価の方法と基準】
授業態度・積極性 30 ％（授業にただ参加するだけではなく、英語を声に出して言うことを各自が習慣づけられるようにするためにも、特に oral activity
を中心とした授業中の英語への積極的な取り組みを重視する。予習は必須であるが、正解でないことで減点にはならない。）
ユニットごとに行われる小テスト 20%
Review Text 50%
適切な理由のない遅刻（授業開始から３０分以内）は２回で欠席扱いとする。
また各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
授業は皆さんの積極的な参加があるとテンポよく進みました。英語を英語で説明するのには苦労したようですが、次第に考える習慣がつき、最後まで英語での会話を続ける努力を続けていた生徒さんは英語を発話することに抵抗がなくなってきており、コミュニケーション力を上げていく基礎が身についていました。ただ話はなんとなくできても、理解した内容を筆者の立てた筋
道に沿って説明するとなると簡単ではなく、適切な長さにまとめる練習が必
要となりました。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書、また携帯電話やスマホの辞書アプリの使用を認めるが、授業中に許可なく携帯やスマホのその他のアプリの使用が見られた場合には禁止せざ
るを得なくなることを肝に銘じて使用すること。
【その他の重要事項】
ペアやグループで行う共同作業には大人として積極的な協力姿勢が求められる。
【Outline and objectives】
This course is designed to give opportunities to read authentic English
passages from a wide range of subjects effectively and to acquire a
habit of thinking logically by recognizing the flow of ideas and learning
structural patterns. We will also aim at expanding your vocabulary
and phrases to develop your confidence of presenting your ideas in yourwords.

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud
Reviewing; Writing

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloud— 713 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
田中2016 年度以前入学者

邦佳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 6 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。
【テキスト（教科書）】
・Essential Reading Second Edition Level 3, ゴフ クリス/マカボイ ジャッキー/マイルズ スコット, マクミラン ランゲージハウス.（¥ 2,600 円＋税）
・STRIKE UP THE TOEIC ® TEST LISTENING 解法のコツを学ぶ
TOEIC ® テストリスニング演習, 塚田幸光 著, 金星堂. （¥ 1,500）
【参考書】
なし

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なテーマの英文記事の読解をします。授業のテーマの１つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテーマは、パラグラフ全体の内容を日
本語にまとめて説明することです。１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。また英語の各種試験・検定に向けてのリスニング力の向上を目的に、リスニングのテキストを用いて練習を行います。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
平常点および課題（30%）、中間テストおよび期末テスト (70%）の配分で評価する。
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。授業開
始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。
未予習で出席した場合、私語など授業に積極的に参加する意志がみられな
い場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline and objectives】
In this course, students will improve skills for English reading
comprehension and for summarizing paragraphs.

【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。適宜、グループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction
第2回

Is it in your blood?（前半）

第3回

Is it in your blood?（後半）

第4回

An unpunished crime
（前半）

第5回

An unpunished crime
（後半）

第6回

第8回

Extensive reading Q &A with Julian Bamford（前半）
Extensive reading Q &A with Julian Bamford
（後半）
中間テスト

第9回

Money matters（前半）

第 10 回Money matters（後半）

第7回

第 11 回

Is netspeak harming
the English language?
（前半）
第 12 回 Is netspeak harming
the English language?
（後半）
第 13 回 まとめ方を考察する
第 14 回

期末テスト

内容
授業の進め方、評価についての説明をします。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
これまでに講読した記事を振り返るテストです。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
記事の内容をシンプルにまとめる方法を考察する。
中間テスト以降に講読した記事を振り返るテストです。

— 714 —

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English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
田中

2016 年度以前入学者

邦佳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 6 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。
【テキスト（教科書）】
・Essential Reading Second Edition Level 3, ゴフ クリス/マカボイ ジャッキー/マイルズ スコット, マクミラン ランゲージハウス.（¥ 2,600 円＋税）
・STRIKE UP THE TOEIC ® TEST LISTENING 解法のコツを学ぶ
TOEIC ® テストリスニング演習, 塚田幸光 著, 金星堂. （¥ 1,500）
【参考書】
なし

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なテーマの英文記事の読解をします。授業のテーマの１つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテーマは、パラグラフ全体の内容を日
本語にまとめて説明することです。１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。また英語の各種試験・検定に向けてのリスニング力の向上を目的に、リスニングのテキストを用いて練習を行います。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
平常点および課題（30%）、中間テストおよび期末テスト (70%）の配分で評価する。
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。授業開
始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。
未予習で出席した場合、私語など授業に積極的に参加する意志がみられな
い場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline and objectives】
In this course, students will improve skills for English reading
comprehension and for summarizing paragraphs.

【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。適宜、グループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction

内容
授業の進め方、評価についての説明をします。
第2回
Language and the
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
world（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第3回
Language and the
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
world（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第4回
Population crisis（前半） 単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第5回
Population crisis（後半） 単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第6回
The greatest show on
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
earth（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第7回
The greatest show on
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
earth（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第8回
中間テスト
これまでに講読した記事を振り返るテ
ストです。
第9回
Consumer beware:
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
advertising techniques 事の内容をまとめる。
（前半）
リスニング課題を行う。
第 10 回 Consumer beware:
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
advertising techniques 事の内容をまとめる。
（後半）
リスニング課題を行う。
第 11 回 For an effective
単語の意味、文法構造を意識しつつ記interview（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第 12 回 For an effective
単語の意味、文法構造を意識しつつ記interview（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第 13 回 まとめ方を考察する
記事の内容をシンプルにまとめる方法を考察する。
第 14 回 期末テスト
中間テスト以降に講読した記事を振り返るテストです。

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LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
坂梨2016 年度以前入学者

健史郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に理解し、また理解したことを日本語と英語で説明できる力を養う。
・特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意する。
・構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報をつかみ取ること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点を置く。
・さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行う。
・異なる分野の語彙力の強化および文法・語法の整理・活用を図る。
・朗読テープを用いて「聴く力」の育成も行う。
・また、英語辞書の効果的な使い方についても指導する。
【到達目標】
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING で扱う文法事項を踏まえて、BEFORE READING の各例文を正確に理解し説明できる。
・READING の本文の構文や意味を正確に理解した上で説明できるとともに、関連する設問に正解できる。
・ACTIVITIES の各文法問題に正解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・テキスト本文の講読および問題演習。授業中に全員に指名するので必ず予習（単語調べ、解答作成など）をしてくること。
・各ユニットは４セクションで構成されている。GRAMMAR FOCUS、
BEFORE READING および ACTIVITIES では文法事項の復習と整理に努める。READING では本文の訳読を主体に進め、またパラグラフごとに和文および英文の設問があるのでそれに答えることで、より深い読みを目指す。
興味深いテーマと明快な英文で書かれたエッセイを楽しみつつ学習していってほしい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

・『リーダーズ英和辞典＋リーダーズプラス』研究社
・『研究社英和大辞典』研究社
・『ランダムハウス英和大辞典』小学館
をどれかを薦めるが、どれも大部なので電子辞書でないと携帯が難しい。携帯可能な小型の紙の辞書では
・『エクシード英和辞典』三省堂
が収録語数の多さやページの見やすさでお薦め。
【成績評価の方法と基準】
単位取得条件・全ての授業に出席していること（ただし止むを得ない理由に限り３回まで欠席を認める）。
・受講態度が良好であること（無予習、私語、居眠りは厳禁）
・期末試験の結果が 100 点満点中 60 点以上であること。
以上３点をすべて満たす者のみが単位を取得できる。
・なお、受講態度や学習態度が不良の者は、欠席扱いや学期途中での履修取り
消し等の措置を取ることがある。
期末試験
・上記「授業の到達目標」がどの程度達成できているかを測る内容とする。
成績評価
・期末試験 50 ％・学習態度および受講態度 50 ％
遅刻の扱い
・遅刻とは「出欠確認後に教室に入る行為」を指す。遅刻の理由は問わない。
・遅刻は分数を記録し、合計が 60 の倍数に達するごとに１回の欠席とする。
記録は 10 分刻みとし、端数は切り上げる（1 分の遅刻は 10 と記録する）。
・なお、中座（用便等の理由で一時退室する行為）や早退（体調不良等で授業終了前に退室する行為）も遅刻と同様に扱う。
【学生の意見等からの気づき】「文法をもっと教えて欲しい」という指摘があった。基本的にはテキストの内容に沿って授業を進めるが、関連する文法事項にもなるべく多く触れたいと思う。
【その他の重要事項】
座席・座席は指定する。
オフィスオワー・授業に関する質問や相談は授業の前後に受け付ける。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 1
3
Unit 1（続き）
4
Unit 2
5
Unit 2（続き）
6
Unit 3
7
Unit 3（続き）
8
Unit 4
9
Unit 4（続き）
10
Unit 5
11
Unit 5（続き）
12
Unit 613
14

Unit 6（続き）
試験

内容
授業内容の説明等
読解：試験やアンケートに関する英文
文法：主語と目的語
読解：食生活に関する英文
文法：述部、付加語、補語
読解：サブカルチャーに関する英文
文法：様々な修飾
読解：映画に関する英文
文法：完了形
読解：社会制度に関する英文
文法：不定詞
読解：ポピュラーミュージックに関する英文
文法：動名詞および現在分詞
授業時間内に実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING ：読んでくる。例文中の単語や表現の意味を調べてくる。
・READING ：本文については読んで、指名されたら訳せるように、単語や表現の意味を調べてくる。設問については解答を和文および英文で作成してくる。
・ACTIVITIES ：問題文の意味を調べ、解答を作成してくる。
【テキスト（教科書）】『Ins & Outs: Reading Focusing on Grammar Skills
ラフリーディング—-正しい英語の読み方』 金星堂

文法中心のパラグ【参考書】
文法の参考書は・『FOREST』桐原書店
を薦める。
英和辞典は

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発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
坂梨2016 年度以前入学者

健史郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に理解し、また理解したことを日本語と英語で説明できる力を養う。
・特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意する。
・構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報をつかみ取ること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点を置く。
・さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行う。
・異なる分野の語彙力の強化および文法・語法の整理・活用を図る。
・朗読テープを用いて「聴く力」の育成も行う。
・また、英語辞書の効果的な使い方についても指導する。
【到達目標】
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING で扱う文法事項を踏まえて、BEFORE READING の各例文を正確に理解し説明できる。
・READING の本文の構文や意味を正確に理解した上で説明できるとともに、関連する設問に正解できる。
・ACTIVITIES の各文法問題に正解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・テキスト本文の講読および問題演習。授業中に全員に指名するので必ず予習（単語調べ、解答作成など）をしてくること。
・各ユニットは 4 セクションで構成されている。GRAMMAR FOCUS、
BEFORE READING および ACTIVITIES では文法事項の復習と整理に努める。READING では本文の訳読を主体に進め、またパラグラフごとに和文および英文の設問があるのでそれに答えることで、より深い読みを目指す。
興味深いテーマと明快な英文で書かれたエッセイを楽しみつつ学習していってほしい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

・『リーダーズ英和辞典＋リーダーズプラス』研究社
・『研究社英和大辞典』研究社
・『ランダムハウス英和大辞典』小学館
をどれかを薦めるが、どれも大部なので電子辞書でないと携帯が難しい。携帯可能な小型の紙の辞書では
・『エクシード英和辞典』三省堂
が収録語数の多さやページの見やすさでお薦め。
【成績評価の方法と基準】
単位取得条件・全ての授業に出席していること（ただし止むを得ない理由に限り３回まで欠席を認める）。
・受講態度が良好であること（無予習、私語、居眠りは厳禁）
・期末試験の結果が 100 点満点中 60 点以上であること。
以上３点をすべて満たす者のみが単位を取得できる。
・なお、受講態度や学習態度が不良の者は、欠席扱いや学期途中での履修取り
消し等の措置を取ることがある。
期末試験
・上記「授業の到達目標」がどの程度達成できているかを測る内容とする。
成績評価
・期末試験 50 ％・学習態度および受講態度 50 ％
遅刻の扱い
・遅刻とは「出欠確認後に教室に入る行為」を指す。遅刻の理由は問わない。
・遅刻は分数を記録し、合計が 60 の倍数に達するごとに１回の欠席とする。
記録は 10 分刻みとし、端数は切り上げる（1 分の遅刻は 10 と記録する）。
・なお、中座（用便等の理由で一時退室する行為）や早退（体調不良等で授業終了前に退室する行為）も遅刻と同様に扱う。
【学生の意見等からの気づき】「文法をもっと教えて欲しい」という指摘があった。基本的にはテキストの内容に沿って授業を進めるが、関連する文法事項にもなるべく多く触れたいと思う。
【その他の重要事項】
座席・座席は指定する。
オフィスオワー・授業に関する質問や相談は授業の前後に受け付ける。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 72
Unit 7（続き）
3
Unit 84
Unit 8（続き）
5
Unit 96
Unit 9（続き）
7
Unit 10
8
Unit 10（続き）
9
Unit 11
10
Unit 11（続き）
11
Unit 12
12
Unit 12（続き）
13
Unit 13

14

試験

内容
読解：リサイクルに関する英文
文法：助動詞
読解：起業に関する英文
文法：関係詞読解：伝統文化に関する英文
文法： it や there を用いる構文
読解：日本文化に関する英文
文法：受動文
読解：健康に関する英文
文法：比較の表現
読解：消費行動に関する英文
文法：名詞構文
読解：日本と西洋の文化比較に関する
英文
授業時間内に実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING ：読んでくる。例文中の単語や表現の意味を調べてくる。
・READING ：本文については読んで、指名されたら訳せるように、単語や表現の意味を調べてくる。設問については解答を和文および英文で作成してくる。
・ACTIVITIES ：問題文の意味を調べ、解答を作成してくる。
【テキスト（教科書）】『Ins & Outs: Reading Focusing on Grammar Skills
ラフリーディング—-正しい英語の読み方』 金星堂

文法中心のパラグ【参考書】
文法の参考書は・『FOREST』桐原書店
を薦める。
英和辞典は

— 717 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
前年度は多少難しく感じられたようだが、本質的理解を得るためには多少の困難は付き物である。真剣に取り組んだ学生からは、英語の見方が変わったという感想もある。今年度は、重要な問題に関しては昨年以上に丁寧に解説していきたいと思う。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期合わせての履修を原則とする。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
田口清一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学入学時までの英語力に更に磨きをかけるために、グローバルな視野に立ち、語彙・文法・背景知識（一般教養）が三位一体となった総合的英語力の向上を目指す。語彙に関しては重要な語源を活用した能率的な方法によって豊かにしていき、文法に関しては特に「コミュニケーション」という観点から体系的かつ本質的理解を深めていきたい。こうした純粋に語学的要素に一般
教養という要素が加わって初めて本物の読解力と表現力が得られるのである。

【Outline and objectives】
The main purpose of this class is to improve the ability in English
from a broader point of view by integrating vocaburary and grammar
with cultural literacy. For enriching vocabulary, it is necessary to
make good use of important etymologies; for understanding grammar
systematically and fundamentally, it will be examined from theperspective of "communicative grammar". To these genuinely linguistic
factors, the factor of cultural literacy should be added to acquire a real
understanding of English.

【到達目標】
以下の達成を主眼とする。
＊一語・一句を疎かにしない精密な読みができるようにする。
＊英文の内容と文脈を常に考えながら読む習慣を身に付ける。
＊読解と表現に必要な文法を身に付ける。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英文を捉えられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
本文の精読による英文の正確かつ深い読みの訓練を柱とし、各箇所について必要なコメントを加えると共に、関連事項の解説や理解度をチェックする
質疑応答などを行ってゆく。授業では、日本語と英語の論理や発想の違いに常に留意しながら、英語的論理で英文を理解した上で「自然な日本語」に翻訳する力を磨くと共に、理解した内容について英語で表現する能力をも高めてゆきたい。同時にテキストの内容から、真の英語理解に不可欠なイギリスの文化や歴史に関する一般常識をも身に付けられれば一石二鳥であろう。年間を通して、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というものを実践したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
サンプル解説
第3回
サンプル解説
第4回
演習
第5回
演習
第6回
演習
第7回
演習
第8回
演習
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

演習
演習
演習
演習

第 13 回
第 14 回

演習
試験

内容
年間の授業についての説明
英語の論理と考え方①
英語の論理と考え方②
Chapter1(四つの国) の演習①
Chapter1 の演習②
Chapter2(湖水地方) の演習①
Chapter2 の演習②
Chapter3(シェークスピアの故郷) の演習①
Chapter3 の演習②
Chapter4(ロンドンの歴史) の演習①
Chapter4 の演習②
Chapter5(トマス・ハーディの作品の舞台) の演習①
Chapter5 の演習②
春学期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は演習形式をとるので、しっかりした予習を大前提とする。その際に、辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むこと。また、文法・構文的にあやふやな時には必ず文法書を調べること。
【テキスト（教科書）】
Cultural Walks in Britain(イギリス文化散策)

成美堂

【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの)
を一冊は備え、予習・復習の際や、自分で英文を読み書きする際には辞書だ
けでなく、必ず文法書も参照することが重要である。
【成績評価の方法と基準】
平常の取り組み方を重視し、これに期末試験を加えて総合的に評価する。具
体的には、「平常点」50 ％、「試験」50 ％で評価する。「平常点」では何よりも学問的意欲を評価するので、予習の質が重要である。到達目標に掲げた項
目がどの程度達成されているかを重視する。尚、原則として欠席が 3 回を超えた場合は不合格とする。

— 718 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
田口2016 年度以前入学者

清一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学入学時までの英語力に更に磨きをかけるために、グローバルな視野に立ち、語彙・文法・背景知識（一般教養）が三位一体となった総合的英語力の向上を目指す。語彙に関しては重要な語源を活用した能率的な方法によって豊かにしていき、文法に関しては特に「コミュニケーション」という観点から体系的かつ本質的理解を深めていきたい。こうした純粋に語学的要素に一般
教養という要素が加わって初めて本物の読解力と表現力が得られるのである。
【到達目標】
以下の達成を主眼とする。
＊一語・一句を疎かにしない精密な読みができるようにする。
＊英文の内容と文脈を常に考えながら読む習慣を身に付ける。
＊読解と表現に必要な文法を身に付ける。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英文を捉えられるようにする。

【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの)
を一冊は備え、予習・復習の際や、自分で英文を読み書きする際には辞書だ
けでなく、必ず文法書も参照することが重要である。
【成績評価の方法と基準】
平常の取り組み方を重視し、これに期末試験を加えて総合的に評価する。具
体的には、「平常点」50 ％、「試験」50 ％で評価する。平常点では何よりも学問的意欲を評価するので、予習の質が重要である。到達目標に掲げた項目がどの程度達成されているかを重視する。秋学期は春学期の習熟度も考慮する。
尚、原則として欠席が 3 回を超えた場合は不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
前年度は多少難しく感じられたようだが、本質的理解を得るためには多少の困難は付き物である。真剣に取り組んだ学生からは、英語の見方が変わったという感想もある。今年度は、重要な問題に関しては昨年以上に丁寧に解説していきたいと思う。
【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期合わせての履修を原則とする。
【Outline and objectives】
The main purpose of this class is to improve the ability in English
from a broader point of view by integrating vocaburary and grammar
with cultural literacy. For enriching vocabulary, it is necessary to
make good use of important etymologies; for understanding grammar
systematically and fundamentally, it will be examined from theperspective of "communicative grammar". To these genuinely linguistic
factors, the factor of cultural literacy should be added to acquire a real
understanding of English.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
本文の精読による英文の正確かつ深い読みの訓練を柱とし、各箇所について必要なコメントを加えると共に、関連事項の解説や理解度をチェックする
質疑応答などを行なってゆく。授業では、日本語と英語の論理や発想の違いに常に留意しながら、英語的論理で英文を理解した上で「自然な日本語」に翻訳する力を磨くと共に、理解した内容について英語で表現する能力も高めてゆきたい。同時にテキストの内容から、真の英語理解に不可欠なイギリスの文化や歴史に関する一般常識をも身に付けられれば一石二鳥であろう。年間を通して、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というものを実践したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
演習
第2回
第3回

演習
演習

第4回

演習

第5回
第6回
第7回

演習
演習
演習

第8回

演習

第9回
第 10 回演習
演習

第 11 回演習

第 12 回演習

第 13 回
第 14 回演習
試験

内容
Chapter6(アルフレッド大王の古都)の演習①
Chapter6 の演習②
文法演習：動詞の時制とアスペクト(相) ①
文法演習：動詞の時制とアスペクト(相) ②
Chapter7(大学町) の演習①
Chapter7 の演習②
Chapter8(イングランドの庭) の演習①
Chapter8 の演習②
Chapter9(カンタベリー大聖堂) の演
習①
Chapter9 の演習②
Chapter10(産業革命発祥の地) の演習①
Chapter10 の演習②
Chapter11(シャーロック・ホームズ)の演習①
Chapter11(シャーロック・ホームズ)の演習②
Chapter17(北のアテネ) の演習
秋学期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は演習形式をとるので、しっかりした予習を大前提とする。その際に、辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むと。また、文法・構文的にあやふやな時には必ず文法書を調べること。
【テキスト（教科書）】
Cultural Walks in Britain(イギリス文化散策)

成美堂— 719 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

13

Unit6-2

14

まとめ（期末試験）

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岩下2016 年度以前入学者

弘史【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。テキストのリスニングを行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語̶演習と解説 2019 年度版』
（朝日出版社、2019 年）

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、高校までに身につけた英語の知識を再確認しながら、主に英語ニューステクストの読み聴きを学習します。難易度は標準的な英文を読むことになりますが、辞書を用いながら文構造や文法事項を含めて完全に理解すること、そこに出てきた単語を使いこなせるように自分のものにすること、またそれを音声としてもしっかり聴き取って理解できるようになることを通じて一つのテクストから得られる様々な知識を定着させることを目指します。
またこれと併せて、授業内容についてのリアクションペーパーという形で、シンプルなものでよいので間違いのない英文が書けるようになる訓練をする機会も持ちます。この際にも辞書を含めた様々な媒体を用いて、より正確なものが書けるようになることが目標となります。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

【参考書】
「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの内容に関連した話題を展開し解説を深めることで、英語自体にもより興味が持てるという意見があり、なるべくそうした授業に努める。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and general grammatical knowledge in English needed to achieve a
better performance in their university studies. In particular, students
are required to read with a dictionary excerpts from newspaper on
several topics such as international politics, education and economy.
They are also required to write a very short essay about them in everyclasses. This course will further give the students the opportunity tolisten to the excerpts and other materials.

【授業の進め方と方法】
授業は以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント※理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit1-1

3

Unit1-2

4

Unit2-1

5

Unit2-2

6

Unit3-1

7

Unit3-2

8

Unit4-1

9

Unit4-2

10

Unit5-1

11

Unit5-2

12

Unit6-1

Unit6 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング
試験範囲、内容については授業内で説
明します。

内容
具体的な授業の進め方について説明します。教科書を持参してください。
Unit1 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit1 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit6 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング— 720 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

13

Unit12-2

14

まとめ（期末試験）

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岩下

2016 年度以前入学者

弘史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 9 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
秋学期の授業でも引き続き精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてくだ
さい。
テキストのリスニングを行うことも求められます。
【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語̶演習と解説 2019 年度版』
（朝日出版社、2019 年）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では秋学期も引き続き高校までに身につけた英語の知識を再確認しながら、主に英語ニューステクストの読み聴きを学習します。難易度は標準的な英文を読むことになりますが、文構造や文法事項を含めて完全に理解すること、そこに出てきた単語を使いこなせるように自分のものにすること、またそれを音声としてもしっかり聴き取って理解できるようになることを通じて一つのテクストから得られる様々な知識を定着させることを目指します。
これと併せて、授業内容についてのリアクションペーパーという形で、ライティングの指導も行います。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確で、構造化した論理的な英文を書くことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント（初回授業を除く）
・単語テスト（2 コマにつき 1 回）
・読解解説（指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です）
・読んだテクストのリスニング（ディクテーション含む）
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容について英作文※理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。

【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの内容に関連した話題を展開し解説を深めることで、英語自体にもより興味が持てるという意見があり、なるべくそうした授業に努める。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and general grammatical knowledge in English needed to achieve a
better performance in their university studies. In particular, students
are required to read with a dictionary excerpts from newspaper on
several topics such as international politics, education and economy.
They are also required to write a very short essay about them in everyclasses. This course will further give the students the opportunity tolisten to the excerpts and other materials.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit7-1

3

Unit7-2

4

Unit8-1

5

Unit8-2

6

Unit9-1

7

Unit9-2

8

Unit10-1

9

Unit10-2

10

Unit11-1

11

Unit11-2

12

Unit12-1

Unit12 後半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit23 後半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライティング

内容
秋学期の授業の進め方について
Unit7 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit7 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit8 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit8 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit9 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit9 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit10 前半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit10 後半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit11 前半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit11 後半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit12 前半部分の解説とリスニング
練習、テキストの内容についてのライティング— 721 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉田2016 年度以前入学者

和久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 10 組

【その他の重要事項】「トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
」との記載は、English 1 は学部ごとに習熟度別クラス編
成された必修科目であることと相容れない表現を含んでいる。
【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with a basic training ofreading and listening comprehension of academic and business English.
Course materials will be mainly extracted from the workbooks for the
TOEIC test. In addition, the basics of English pronunciation will betaught.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な英文の読解（リーディング）と聴解（リスニング）の実力を向上させるための演習を行います。リーディングに関しては、文法的に正確に読むことがまず必要です。リスニングに関しては、英語の基本的な音をきちんと聞き取りかつ自分で発音できることがまず必要です。
【到達目標】
上記の目的に少し手も近づくことが到達目標です。具体的には、英語の検定試験として広く利用されている TOEIC（トーイック）のスコアーを上げることを目標とすることを皆さんにはおすすめしています。学内で受検する機会もあるはずですので、最低一年に一度は受けてみましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は大きく二つの部分に分けられます。読解（リーディング）のセクショ
ンでは、TOEIC や TOEFL（トーフル）の問題を使いながら、それを読み、基本的な文法や語彙を復習・習得し、更に設問に適切に答える練習をします。
同様に、聴解（リスニング）のセクションでは、問題を解きながら、基本的な英語を聞く練習をします。併せて、英語の発音の基本的な練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションとプ
レイスメント・テスト

2
3
4
5
6
7
8
9
10

テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習

11
12

テキストの演習
テキストの演習

13
14

テキストの演習
期末試験

内容
授業の内容を説明します。皆さんの現在の英語力を知るために、簡単なテス
トを行います。
トピック・センテンス①【主語】
トピック・センテンス②【動詞】
文と文の関係①【順接】文と文の関係②【逆接】
文と文の関係③【付加、例示、その他】
パラグラフの構造①
パラグラフの構造②パラグラフの構造③
エッセイの全体構造①【イントロダク
ション】
エッセイの全体構造②【ボディ】
エッセイの全体構造③【今クルージョン】
全体のまとめ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
読解（リーディング）に関しては、授業の前に問題を簡単に読んで設問に答えておくことおすすめします。わからない単語や熟語があっても構いません
し、設問の解答に自信がなくても構いません。授業後には、主として単語と熟語の復習を行ってください。聴解（リスニング）については、特に予習・復習は必要ありません。授業中に集中してください。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。トーイックの問題集（『公式 TOEIC LISTENING＆ READING 問題集》）を買ってもらう予定です。
【参考書】
特にありません。辞書等は、自分で準備してください。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績を見て、評価をします。出席は必須です。遅刻等が多い場合には、出席とは見なさない場合もありますので、注意してください。欠席はその分を最終評価からマイナスします。
【学生の意見等からの気づき】
トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 722 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉田2016 年度以前入学者

和久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 10 組

【その他の重要事項】「トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
」との記載は、English 1 は学部ごとに習熟度別クラス編
成された必修科目であることと相容れない表現を含んでいる.
【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with a basic training ofreading and listening comprehension of academic and business English.
Course materials will be mainly extracted from the workbooks for the
TOEIC test. In addition, the basics of English pronunciation will betaught.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な英文の読解（リーディング）と聴解（リスニング）の実力を向上させるための演習を行います。リーディングに関しては、文法的に正確に読むことがまず必要です。リスニングに関しては、英語の基本的な音をきちんと聞き取りかつ自分で発音できることがまず必要です。
【到達目標】
上記の目的に少しでも近づくことが到達目標です。具体的には、英語の検定試験として広く利用されている TOEIC（トーイック）のスコアーを上げることを目標とすることを皆さんにはおすすめしています。学内で受検する機会もあるはずですので、最低一年に一度は受けてみましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は大きく二つの部分に分けられます。読解（リーディング）のセクショ
ンでは、TOEIC や TOEFL（トーフル）の問題を使いながら、それを読み、基本的な文法や語彙を復習・習得し、更に設問に適切に答える練習をします。
同様に、聴解（リスニング）のセクションでは、問題を解きながら、基本的な英語を聞く練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションとプ
レイスメント・テスト

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
期末試験

内容
授業の内容を説明します。皆さんの現在の英語力を知るために、簡単なテス
トを行います。
英単語の構造①【接頭辞】
英単語の構造②【接尾辞】
英単語の構造③【語幹・ラテン語系】
英単語の構造④【語幹・ギリシャ語系】
英単語の構造⑤【接尾辞】
英単語の構造⑥【接尾辞】
英語の発音①【母音】
英語の発音②【母音】
英語の発音③【子音】
英語の発音④【子音】
英語の発音⑤【子音】
英語の発音【イントネーション】
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
読解（リーディング）に関しては、授業の前に問題を簡単に読んで設問に答えておくことおすすめします。わからない単語や熟語があっても構いません
し、設問の解答に自信がなくても構いません。授業後には、主として単語と熟語の復習を行ってください。聴解（リスニング）については、特に予習・復習は必要ありません。授業中に集中してください。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。トーイックの問題集（『公式 TOEIC LISTENING＆ READING 問題集》）を買ってもらう予定です。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績を見て、評価をします。出席は必須です。遅刻等が多い場合には、出席とは見なさない場合もありますので、注意してください。欠席はその分を最終評価からマイナスします。
【学生の意見等からの気づき】
トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 723 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
北Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

文美子

北開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 11 組

2016 年度以前入学者

文美子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 11 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなトピックの英文を読むことで、国内外の時局をより広い視野から見直し、英語の読解力ならびに語彙力の向上をはかります。それぞれの内容について英語で自分の意見を述べることができるよう、語学力に加えて、思考力ならびに批判力を涵養します。
【到達目標】
速読による多読を基本とし、大意を捉えて内容を咀嚼する思考力、批判能力を養います。また、さまざまな文章を読むことのできる語彙力を身につけます。また、各自の意見を適切にまとることができるよう表現力も養います。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業においては、内容の精読に加えて、大意を把握する速読を組み合わせま
す。テキスト内の単語・慣用表現などの類義語、類似表現を解説し、読解力の向上とともに、語彙力ならびに表現力の拡充をはかります。また、読んだ内容の理解を深めるため、それぞれのテーマについて英語で意見を表現してもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
言語と文化（１）3
言語と文化（２）4
言語と文化（３）5
社会と環境（１）6
社会と環境（２）7
社会と環境（３）8
経済と社会（１）9
経済と社会（２）10
経済と社会（３）11
技術と人間（１）12
技術と人間（２）13
技術と人間（３）14
学期末試験、まとめ2017 年度以降入学者

内容
授業の進め方の解説
異文化理解
文化の衝突
英語公用語化
環境破壊
民族差別
移民流入
南北問題
国際紛争
児童労働
臓器移植
遺伝子組み換えインターネット中毒
学期末試験、まとめ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同様です。
【到達目標】
春学期と同様です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期と同様です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
環境と社会（１）３
環境と社会（２）４
環境と社会（３）５
環境と社会（４）６
経済と社会（１）７
経済と社会（２）８
経済と社会（３）９
経済と社会（４）１０
技術と人間（１）
１１
技術と人間（２）
１２
技術と人間（３）
１３
技術と人間（４）１４
学期末試験、まとめ

内容
ライティングの解説
持続可能な社会ツーリズムと環境破壊
世界遺産の保護
動物保護
経済格差
経済格差と健康掲載格差と教育能力給
デジタル時代のマナー
フェイクニュース
食品添加物
原子力発電
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業前に英文テキストを読んでおいてください。
【テキスト（教科書）】
春学期と同様です。
【参考書】
適宜、授業内で紹介します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの英文を必ず毎回事前に読んでおいてください。また、リスニングの課題にも取り組んでください。
【テキスト（教科書）】
適宜プリントを使用します。

【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。
【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills, and to prepare
students to develop critical thinking ability through widely ranged
English texts.

【参考書】
その都度授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。
【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills in English, andto prepare studenst to develop critical thinking skills through widely
ranged texts.

— 724 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

Unit 5

11

Unit 5

12

Unit 6

13

Unit 6

14

前期の復習
試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
新宅

102016 年度以前入学者

美樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、イギリスを代表する二大高級紙『タイムズ』と『ガーディアン』を速読・音読・精読する。書き手の意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしていることを前提に、授業内の発表などを中心に授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 1

3

Unit 1

4

Unit 2

5

Unit 2

6

Unit 3

7

Unit 38

Unit 4

9

Unit 4

内容
授業の進め方・成績評価の方法などの説明。
Unit 1①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
unit 1①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 2①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 2①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 3①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 3①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 4①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 4①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

Unit 5①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 5①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 6①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 6①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 1〜Unit 6【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①予習をして授業に臨むこと。
予習の際に、Unit ごとに英文を速読をし、論旨を把握することに努めてください。
その後、辞書を使用して重要語彙の確認、精読などを行ってください。
②復習の際に、授業内に作成した英作文などを通して、重要語彙をしっかり身につけてください。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。
【テキスト（教科書）】
教科書：『タイムズ』と『ガーディアン』で読む今日の世界
著者：田中孝信著
出版社：音羽書房鶴見書店
出版年： 2009 年
価格： 1800 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
この教科書は、長く難しい表現を含む英文がありますので、細かい点についてはきちんと把握できるように指導します。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

— 725 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

12

Unit 12

13

Unit 12

14

後期の復習
試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
新宅2016 年度以前入学者

美樹【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、英文の速読・音読・精読する。
語り手の感情や意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしてきたことを前提に、授業内の発表を中心に授業を進めていく。

【テキスト（教科書）】
教科書：『タイムズ』と『ガーディアン』で読む今日の世界
著者：田中孝信
出版社：音羽書房鶴見書店
出版年： 2009 年
価格： 1800 円【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるように、予習などの授業準備を徹底させる。
【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
Unit 7

３

Unit 7

４

Unit 8

５

Unit 8

６

Unit 9

７

Unit 9８

Unit 10

９Unit 10

10

Unit 11

11

Unit 11①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 7-Unit 12

内容
前期の振り返りなど①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

— 726 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部
分のメリハリをもっとつけること。また、また、授業に真剣に取り組む学生の学習意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容をより具体的に伝えることに努めます。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
藤井道行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in English のテキス
トには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文
法事項を定着させること。目標の到達度は、授業内容に即した試験の出来によって測ります。

【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイ
ルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Unit 1a3
Unit 1b4
Unit 1c5
Unit 2a6
Unit 2b7
Unit 2c8
中間試験
9
Unit 3a10
Unit 3b
11
Unit 3c12
Unit 4a13
Unit 4c
14
期末試験

内容
授業の概要を説明する
Learning from the past
What makes us who we are?
Immortal words
Living off the sea
Smokejumpers
Daring, defiant,and free
中間試験実施Town with character
Compact living
The paper architect
Shrink it, bend it, fold it
The shoe giver
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
コース設定に即して授業を進めますが、科目の到達目標の達成に結びつくよ
うに、授業で用いるテキストを最大限活用する工夫が学生には求められます。
テキストには、教室外での予習復習に役立つように、リスニング問題のスク
リプト、音源がともに収録されているものを選びました。
【テキスト（教科書）】
教科書: Life 6 (Second Edition)
著者: Paul Dummett, John Hughes. Helen Stephenson
出版社: Cengage Learning
出版年： 2019
価格： 2,950 円【参考書】
http://www.nationalgeographic.com/
http://www.ngllife.com/
https://www.npr.org/
https://www.bbc.co.uk/podcasts
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
https://www.bbc.com/news【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

— 727 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業のテンポ・アップのために、速読で読むべき部分と、精読で読むべき部
分のメリハリをもっとつけること。また、授業に真剣に取り組む学生の学習
意欲をより高めるためにも、毎回の予習内容をより具体的に伝えることに努めます。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
質問がある場合は、授業後に受け付けます。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
藤井道行

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の４技能の中でも、特に「読む」「聞く」の分野の力を高めることを目的とした授業を、徹底した演習スタイルで行います。All in English のテキス
トには、再読・再聴に耐える、中身の充実したものを選びました。
【到達目標】
ある程度の長さの英文の内容を、より速く、より正確に読み取る、聞き取る力を高めること。また、理解した内容に対する自分の意見を英語で表現する意欲を持つこと。そうした目標を達成するために必要とされる、基本的な文
法事項を定着させること。目標の到達度は、授業内容に即した試験の出来によって測ります。

【Outline and objectives】
The goal of this course is to enhance the students’ reading and listening
skills. By the end of the course, they will have become more active
and independent learners of English and will be able to find suitablelearning materials for themselves. In order to reach this goal, in class,students will read a lot, listen a lot and think a lot. Also, dependingon the nature of the text and the purpose of its reading, students will
read quickly or attentively. It will allow students to learn when to use a
dictionary and when not to. Some students may think their textbook isa little too challenging in the beginning, partly because all the writingis in English. To beat this kind of stress, they have only to come toclass well prepared (self-study is vital!), so they will get the most outof the textbook. Students who study a lot outside of class are likely tobe actively engaged in their class activities. In other words, they are‘mentally present’ in the classroom.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
英語の４技能を伸ばすことを目的とした、すべて英語で書かれたテキストを用います。問題量が豊富で、視野の広いテキストに、全員参加の演習スタイ
ルでアクティブに取り組みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 5c2
Unit 6a3
Unit 6c4
Unit 7a5
Unit 8c
6
Unit 8f
7
中間試験
8
Unit 9a9Unit 10a10
Unit 10c
11
Unit 11a12
Unit 11c
13
Unit 12c
14
期末試験

内容
The adventures of Herge
Exercise around the world
The enigma of beauty
Selfie world
One love
A biopic
中間試験実施Dear little daughter
A cooperative society
Living free?
Emotional Intelligence
Who’s working for who?
Rise of the urban animal
期末試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
コース設定に即して授業を進めますが、科目の到達目標の達成に結びつくよ
うに、授業で用いるテキストを最大限活用する工夫が学生には求められます。
テキストには、教室外での予習復習に役立つように、リスニング問題のスク
リプト、音源がともに収録されているものを選びました。
【テキスト（教科書）】
教科書： Life 6 (Second Edition)
著者： Paul Dummett, John Hughes, Helen Stephenson
出版社： Cengage Learning
出版年： 2019
価格： 2,950 円【参考書】
http://www.nationalgeographic.com/
http://www.ngllife.com/
https://www.npr.org/
https://www.bbc.co.uk/podcasts
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/
https://www.bbc.com/news【成績評価の方法と基準】
1. 平常点（授業内でのあらゆる活動、具体的には、指名による、あるいは自主的な発表、積極的な質問、予習の確認のための単語の問題に答える等）２０％
2. 授業内に行う２回のテストの成果 ８０％
学期中、４回以上授業を欠席した場合は、原則として単位を得ることはできません。
また、３０分以上遅刻の場合は、受講は可能ですが、欠席扱いとします。
遅刻は２回で、１回の欠席扱いとします。

— 728 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

【参考書】
なし

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
池田【テキスト（教科書）】Europe A Changing Continent (John H. Randle, Atsushi Mukuhira)
成美堂2016 年度以前入学者

しおり【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、平常点 40 ％として評価する。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めない。遅刻を 3 回で欠席 1 とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
イギリスや、イギリスの文化についての詳しい知識が持てたという学生からの声があり、このことをさらに深めて授業を行う。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 14 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリス人の著者ジョン・Ｈ・ランドルが、イギリスとの新しい関係を保っているアイルランドや、統一後のドイツにおもむき、変わりつつある新しい
ヨーロッパの現在について述べているテキストを使用する。より多様で実際的な英語の知識を学ぶことができる。

【Outline and objectives】
Using the textbook that reflects the reality of European countries
centering Britain, we can learn more diverse and practical English
knowledge.

【到達目標】
テキストの本文（長文）、エクササイズ（会話文）のヒアリングを毎回行うことにより実践力を高める。
英作文を継続して学ぶことにより応用力を身につける。
文化的背景を英語で学ぶことで国際的なコミュニケーション能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習の形式で行い、あらかじめ次の授業で進むテキストの分担を決めておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Unit 1
Greece: The Cradle ofEuropean Civilization②
Unit 1
Greece: The Cradle ofEuropean Civilization③
Unit 3
Florence and theRenaissance④
Unit 3
Florence and theRenaissance⑤
Unit 5
La Belle France
⑥
⑦

⑧
⑨

⑩

⑪

⑫

⑬

⑭

Unit 5
La Belle France
Unit 6
Paris Style

Unit 6
Paris Style
Unit 8
Ireland: The Emerald
Isle

Unit 8
Ireland: The Emerald
Isle
Unit 9The Clash of the
Tartans
Unit 9The Clash of the
Tartans
Unit 10
London: Open City
試験日

内容
ヨーロッパ文明の発祥の地であるギリ
シャはまたオリンピックが生まれた国でもある。
Unit 1 の Exercise を行う。

ルネッサンス芸術の都フィレンツェは、ウール産業でも発達した都市である。

Unit 3 の Exercise を行う。

フランスの美しさは、フランス語、
ファッション、料理の様々な分野で際立っている。
Unit 5 の Exercise を行う。
パリはまるで魔術にかけられたような町であり、古い文化遺産のノートルダ
ム寺院やエッフェル塔がある一方で、新しいファッショナブルな街でもある。
Unit 6 の Exercise を行う。
アイルランドの国を象徴する色は緑であり、これはイギリスからの独立を意
味する自由を表す色であった。3 月
17 日の聖パトリック祭には緑色のグッズを身に付けた人々が街をパレードする。
Unit 8 の Exercise を行う。

タータンチェックは、もとはスコット
ランドのクラン（氏族）の家紋であった。19 世紀にイングランドに入ってからはファッションに取り入れられた。
Unit 9 の Exercise を行う。

ロンドンには海外からの移住者が多く、非常に開かれた国際都市としての面を持つ。
試験範囲は授業で進んだ範囲とする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章とも Reading Comprehension, Exercise の [3] のそれぞれで、分担を前もって決めておき、次の週に発表をしてもらう。

— 729 —

発行日：2019/5/1⑬

Unit 19
Prague and the Velvet
Revolution⑭

試験日

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
池田2016 年度以前入学者

しおり【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章とも Reading Comprehension, Exercise の [3] のそれぞれで、分担を前もって決めておき、次の週に発表をしてもらう。
【テキスト（教科書）】Europe A Changing Continent (John H. Randle, Atsushi Mukuhira)
成美堂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 14 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリス人の著者ジョン・Ｈ・ランドルが、イギリスとの新しい関係を保っているアイルランドや、統一後のドイツにおもむき、変わりつつある新しい
ヨーロッパの現在について述べているテキストを使用する。より多様で実際的な英語の知識を学ぶことができる。
【到達目標】
テキストの本文（長文）、エクササイズ（会話文）のヒアリングを毎回行うことにより実践力を高める。
英作文を継続して学ぶことにより応用力を身につける。
文化的背景を英語で学ぶことで国際的なコミュニケーション能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、平常点 40 ％として評価する。各学期欠席が 4 回以上の場
合は、原則として単位修得を認めない。遅刻 3 回で欠席 1 とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
イギリスや、イギリスの文化についての詳しい知識が持てたという学生からの声があり、このことをさらに深めて授業を行う。
【Outline and objectives】
Using the textbook that reflects the reality of European countries
centering Britain, we can learn more diverse and practical English
knowledge.

【授業の進め方と方法】
演習の形式で行い、あらかじめ次の授業で進むテキストの分担を決めておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Unit 11
Brussels: A Question of
Language②
Unit 11
Brussels: A Question of
Language③
Unit 12
Strasbourg and theEuropean Parliament④
Unit 12
Strasbourg and theEuropean Parliament⑤
Unit 14
Copenhagen and the
Little Mermaid

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩
⑪

⑫

Unit 14
Copenhagen and the
Little Mermaid
Unit 15
Berlin and the New
Germany
Unit 15
Berlin and the New
Germany
Unit 16
The River Rhine

プラハの市民は、1989 年のベルリンの壁崩壊の出来事に続き、政府に対して自由と民主主義を要求した。それがあまりに平和的に達成されたので、それは「ビロード革命」と呼ばれている。
試験範囲は授業で進んだ範囲とする。

内容
ブリュッセルにはＮＡＴＯの本部があり、ＥＵの中で大事な役割を果たしている。
Unit 11 の Exercise を行う。

ストラスブールはワインで有名なアルザス地方の中心都市であり、1952 年
以降、ヨーロッパ議会の本拠地である。
Unit 12 の Exercise を行う。

The Little Mermaid のような悲しい
テーマに着想を得た像が、コペンハー
ゲンのシンボルの一つであることは皮肉めいているかもしれない。というのは、デンマークの人々は「世界で最も幸福な人々」と認識されているからである。
Unit 14 の Exercise を行う。

ベルリンは冷戦時代には東西に分裂していた都市ではあるが、統一後 20 年を迎えた現在は、新しい建造物のある町へと生まれ変わっている。
Unit 15 の Exercise を行う。

六つの国にまたがっているライン川は
ヨーロッパ最長の川である。スイスのバーゼルの工場の汚水が流されたことから一時汚染されたが、水を浄化する
ライン・アクションプランにより再生した。
Unit 16 の Exercise を行う。

Unit 16
The River Rhine
Unit 18
1 月 1 日にウィーンフィルハーモニー
Vienna: City of Dreams 管弦楽団によって行われるニューイ
ヤーコンサートは、古いウィーンの町の魅力を彷彿させるものである。
Unit 18
Unit 18 の Exercise を行う。
Vienna: City of Dreams— 730 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉江

2016 年度以前入学者

秀和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスとアイルランドの文化について英語で学ぶテキスト『イギリス・
アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multi-cultural" Great Britain
and Ireland』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認することで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。
【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。

英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。
【テキスト（教科書）】永田喜文、菅野智城『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey
to "Multi-cultural" Great Britain and Ireland』三修社、2,100 円+税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multicultural" Great Britain and Ireland』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容
理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1

3

Unit 2

4

Unit 3

5

Unit 4

6

Unit 5

7

Unit 6

8

Unit 7

9

Unit 810
11

Unit 9Unit 10

12

Unit 11

13

Unit 12

14

期末試験

内容
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
"United" Kingdom and Ireland How Different Are They?
"United" Kingdom and Ireland Who Is the Most Patriotic?
"United" Kingdom and Ireland King, Queen and Prince
British Cuisine - Eat Like Henry! +Modern British Cuisine
England - Elizabethan Theatre:
Shakespeare and Marlowe
England - Nursery Rhymes as
History
England - Peter Rabbit and Lake
DistrictEngland - Lake District andWilliam Wordsworth
England - Cotswolds
England(London) - Youth Culture& Fashion
England - Multi-racial Society"Immigration: If Someone Asks,
I’m British, End of Story"
England(London) - Bend It Like
Beckham
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。

— 731 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉江【テキスト（教科書）】永田喜文、菅野智城『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey
to "Multi-cultural" Great Britain and Ireland』三修社、2,100 円+税

2016 年度以前入学者

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスとアイルランドの文化について英語で学ぶテキスト『イギリス・
アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multi-cultural" Great Britain
and Ireland』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認することで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。

【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。

【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multicultural" Great Britain and Ireland』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容
理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 132
3

Unit 14
Unit 15

4

Unit 16

5
6

Unit 17
Unit 18

7

Unit 19

8

Unit 20

9
10

Unit 21
Unit 22

11

Unit 23

12
13

Unit 24
Unit 25

14

期末試験

内容
Scotland - Difference Between
Highlander and Lowlander +Bagpipe
Scotland - Kilt History
Scotland - The Scottish
Independence Referendum andFootballWales - How Has the Welsh
Language Striven?
Welsh Music
Wales - Land of Legend and King
ArthurCountry Cuisine - from Wales,
Ireland and Scotland
Ireland - Land of Culture + Irish
Music and Dance
Ireland - Fairy Tales
Ireland - Legendary Hero Cu
Chulainn and G.P.O.
Northern Ireland - Belfast Thenand Now"Bloody Sunday" and After
United Kingdom - EU Referendum
Results Fallout Explained: What
We Know So Far After Britain
Votes for Brixit
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。

— 732 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅰ

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
妻鹿2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ

2016 年度以前入学者

裕子

妻鹿

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 16 組

2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 16 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なトピックに関する新聞記事を使い、読解力を養います。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なトピックに関する新聞記事を使い、読解力を養います。

【到達目標】
正確に英語の文章が読めるようになることを第一の目標とします。

【到達目標】
正確に英語の文章が読めるようになることを第一の目標とします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回授業のはじめに予習を前提とした小テストを行い、その後本文を読んでいきます。

【授業の進め方と方法】
毎回授業のはじめに予習を前提とした小テストを行い、その後本文を読んでいきます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 1
3
Unit 2
4
Unit 3【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
Unit 115

Unit 4

6

Unit 57
8

復習
Unit 6

9

Unit 7

10

Unit 8

内容
授業内容・成績評価等に関する説明
Japan’s demographic sweet spot
The crisis in Pakistan’s schools
Showing Spine to the Censors, aBookstore Flourishes
Easier Taught Than Done? Yale’s
Most Popular Class Tackles
Happiness
The Case for ‘America First’
Economics
Unit 1-5 の復習
New pride in Paraguay’s native
language
Thousands Walk Out of Class,
Urging Action on Gun Control
・Sumo gender controversy flares
anew
・Women in a Sumo Ring? Not onYour Life.
How to Make A.I. Human-Friendly
Hollywood’s protest problem
Unit 6-10 の復習
学期末試験

内容
春学期の講評・A Linguistic Melting Pot Than
Can Still Boil Over・Language issue divides Northern
Ireland
The star who brought the cosmos
within reach
Van Gogh’s obsession with Japan
Maldives crisis may draw in India
and China
Fish Instead of Flamin’ Hot
Cheetos, and Feeling Lost
Unit 11-15 の復習
・Ohtani fans six, earns victory in
MLB pitching debut
・Shogi showdown pits game’s ‘god’
against its ‘genius’
・Nobel for effort to abolish nuclear
bombs
・A Blue-Chip Writer of Graceful
Restraint
Saudi Arabia lightens up
Irish Border Problem Remains A
Thorn for Britain in Brexit
Bitcoin comes to campus
Unit 16-20 の復習
学期末試験

3

Unit 124
5

Unit 13
Unit 14

6

Unit 1578

復習
Unit 16

9

Unit 17

10
11

Unit 18
Unit 19【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。わからない単語や固有名詞は調べておきましょう。各 Unit の Multiple Choice と True or False を小テストとして出題します。

12
13
14

Unit 20
復習
試験【テキスト（教科書）】
English through the News Media − 2019 Edition −(朝日出版社)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提として授業を行います。わからない単語や固有名詞は調べておきましょう。各 Unit の Multiple Choice と True or False を小テストとして出題します。

11
12
13
14

Unit 9Unit 10
復習
試験

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト・提出物 20%、平常点 30%で評価します。遅刻
は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠
席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your reading skill.

【テキスト（教科書）】English through the News Media − 2019 Edition −(朝日出版社)【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
学期末試験 50%、小テスト・提出物 20%、平常点 30%で評価します。遅刻
は授業開始時刻から 30 分までとし、遅刻三回で欠席とみなします。各学期欠
席が四回以上の場合は、原則として単位取得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
積極的な授業参加を求めます。どんどん発言して下さい。
【Outline and objectives】
This class aims to help you develop your reading skill.

— 733 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
To acquire higher reading skills with a view to being more conscious oftrends in contemporary business enterprises

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
滝沢2016 年度以前入学者

玄開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外一流メディアの英語記事を読みこなす力をつけ、様々なビジネス業種の取り組みを通して社会の動向への知見を深める。
【到達目標】
社会で起きているさまざまなビジネスの動向について関心を持ち、自らの意
見を英語で表明する。論理的な英文を読みこなすのに必要とされる語彙を増やし、論旨の進め方やパラグラフ構成の特徴をつかむ。英語の音声的傾向を体得し、リスニングの反射神経を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
受講者の予習を前提として進める。グループ分けに基づき、指定されたグルー
プは各課のテーマに関連した簡単な英会話と、本文の音読と要約をそれぞれ順
番で担当する。その他の単語、内容確認問題、リスニング会話練習は割りあてより自主的な発言を優先する。各課終わりの英語で意見を述べるセクショ
ンは、時おり作文に応用する。各課終了の翌週には小テストを行なう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction ：
ガイダンス
第2回
1.Zara
第3回
1.Zara
第4回
2. Airbnb
第5回
第6回

2. Airbnb
3. Facebook

第7回
第8回

3. Facebook
4. Adidas

第9回

4. Adidas/5.Toyota

第 10 回
第 11 回

5.Toyota
6. Starbucks

第 12 回6. Starbucks/
7. McDonald
7. McDonald
Test

第 13 回
第 14 回内容
授業の概要、テキストの内容等についての説明。時間があれば 1 に入る。
グループ会話、本文読解と発展問題
本文読解と発展問題
1 の小テスト、グループ会話、本文読解と発展問題
本文読解と発展問題
2 の小テスト、グループ会話、本文読解と発展問題
本文読解と発展問題
3 の小テスト、グループ会話、本文読解と発展問題
本文読解と発展問題/グループ会話、本文読解
4 の小テスト/本文読解と発展問題
5 の小テスト/グループ会話、本文読解と発展問題
本文読解と発展問題/グループ会話、本
文読解と発展問題
6 の小テスト/本文読解と発展問題
春学期授業を範囲とする筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
担当グループ以外でも、リーディング本文の単語や語句は事前に調べ、パラグラフごとに要点を説明できるように準備し、語句や読解問題は事前に解いたうえで授業にのぞむ。
【テキスト（教科書）】
Kayoko Shiomi et als., Challenges of Global Enterprises（金星堂, 2019),￥2100.
【参考書】『エコノミスト』誌などの本格的な時事英語を読むので、『リーダーズ英和』レベルの英語辞書は欠かせない。スマホ使用は特に認めた場合を除き原則不可。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 40 ％、小テストと提出課題 20 ％、グループ活動でのパフォーマン
ス 20%、
平常点 20 ％（予習と授業への積極的参加）。予習を怠る者や辞書不所持者の平常点は大幅にカットする。欠席が 4 回以上の者は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
一回分の授業時間が増えたので緩急を意識したが、ややメリハリを欠いたかもしれない。

— 734 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １Ⅱ

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
滝沢2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者

玄菊池

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 17 組

2016 年度以前入学者

かおり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 18 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同じ。
【到達目標】
春学期のテーマを踏襲しつつ、さらに読みの精度を上げ、英文の細かなニュ
アンスへの対応力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
基本的に春学期と同じ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の記事やプレゼンテーションを日本語への逐語訳というステップを経な
くても、すばやく理解できる力を養います。そのために、パラグラフやエッ
セイ、そしてプレゼンテーションの構造に留意しながら論旨を把握し、必要な情報を素早く入手することに重点を置きます。また、得られら情報を多角的観点から分析し、批判的思考力を養いながら、自分の意見を論理的に英語で書く練習も行います。
【到達目標】
未知語をすべて調べなくても、大意を把握できる。そして、得られた情報を鵜呑みにすることなく、内容を咀嚼するための論理的思考力と批判的思考力を身に着ける。さらに、その内容について、自分の意見を明確に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業計画】
回
テーマ
第1回
Review etc.

【授業の進め方と方法】
以下の授業計画は進捗状況によって柔軟に変化しますが、基本的には Readingと Watching、そして Writing を組み合わせながら進める実践演習型の授業です。授業では、適宜、グループワークやライティングを行い、リアクショ
ンペーパーの提出もあります。

第2回
第3回
第4回
第5回

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

内容
春学期試験のレヴュー。残りの時間によってテキストに入るか、プリントを使用する。
8. TED
グループ会話、本文読解と発展問題
8. TED/9. Amazon
グループ会話、本文読解と発展問題
9. Amazon
8 の小テスト、本文読解と発展問題
10. Sony
9 の小テスト、グループ会話、本文読解と発展問題10. Sony/11. IKEA
グループ会話、本文読解と発展問題
11. IKEA
10 の小テスト、本文読解と発展問題
12. Google
11 の小テスト、グループ会話、本文
読解と発展問題12. Google/13. Walmart グループ会話、本文読解と発展問題
13. Walmart
12 の小テスト、本文読解と発展問題
14. Disney
13 の小テスト、グループ会話、本文
読解と発展問題14. Disney/15. GEグループ会話、本文読解と発展問題
15. GE
14 の小テスト、本文読解と発展問題
Test
秋学期の授業を範囲とした筆記試験【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２

タイトルとは？

３

パラグラフの構造を学ぶ（１）
パラグラフの構造を学ぶ（２）
序論と結論の役割を学ぶ（１）
序論と結論の役割を学ぶ
（２）
中間テスト

４
５

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期と同じ。

６【テキスト（教科書）】
春学期と同じ。

７【参考書】
春学期と同じ。

８【成績評価の方法と基準】
春学期と同じ。
【学生の意見等からの気づき】
春学期と同じ。
【Outline and objectives】
Follow the previous term

９
１０
１１
１２
１３
１４

エッセイの構造を分析す
る（１）
スキミングとスキャニン
グ（１）スキミングとスキャニン
グ（２）リスニング演習と記事の読解（１）
エッセイの構造を分析す
る（２）リスニング演習と記事の
読解（２）
期末テスト

内容
授業の内容、方針、成績評価などを説明するタイトルからトピックと大まかな内容を把握する
パラグラフの構成を理解し、ヘディン
グをつける
パラグラフの構成を理解し、ライティ
ングを行う
序論と結論から本文の内容を把握する
プレゼンテーションの導入を見て、内容を把握する
ここまで学んだことの理解度をチェックする
エッセイの構造を理解した上で読解する
スキミングとスキャニングを理解する
スキミングとスキャニングの実践演習
をする
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解
エッセイの構造を理解した上で要約する
BBC などメディアニュースを題材としたリスニング問題演習と記事の読解授業で扱った内容を範囲とした授業内
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業中に配布するプリントの予習と復習。それ以外の課題がある場合は、授業中に指示します。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。
【参考書】
授業中に、適宜、紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（予習・課題・小テストなど）40%・中間・期末テスト 60%
欠席が４回以上になった者は単位取得の資格を失う。

— 735 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

LANe100LA

English １Ⅱ【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirreading and listening skills. The course also aims to provide students
with opportunities to think critically and express their opinions on avariety of topics.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岩下

2016 年度以前入学者

弘史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 18 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、高校までに身につけた英語の知識を再確認しながら、主に英語ニューステクストの読み聴きを学習します。難易度は標準的な英文を読むことになりますが、辞書を用いながら文構造や文法事項を含めて完全に理解すること、そこに出てきた単語を使いこなせるように自分のものにすること、またそれを音声としてもしっかり聴き取って理解できるようになることを通じて一つのテクストから得られる様々な知識を定着させることを目指します。
またこれと併せて、授業内容についてのリアクションペーパーという形で、シンプルなものでよいので間違いのない英文が書けるようになる訓練をする機会も持ちます。この際にも辞書を含めた様々な媒体を用いて、より正確なものが書けるようになることが目標となります。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説（指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です）
・読んだテクストのリスニング（ディクテーション含む）
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント※理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit1-1

3

Unit1-1

4

Unit2-1

5

Unit2-2

6

Unit3-1

7

Unit3-2

8

Unit4-1

9

Unit4-1

10

Unit5-1

11

Unit5-2

12

Unit6-1— 736 —

内容
具体的な授業の進め方について説明します。教科書を持参してください。
Unit1 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit1 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit6 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング

発行日：2019/5/1
13

Unit6-2

14

まとめ（期末試験）

Unit6 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング
試験範囲、内容については授業内で説明します。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。テキストのリスニングを行うことも求められます。

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
滝沢【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語̶演習と解説 2019 年度版』
（朝日出版社、2019 年）【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの内容に関連した話題を展開し解説を深めることで、英語自体にもより興味が持てるという意見があり、なるべくそうした授業に努める。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and general grammatical knowledge in English needed to achieve a
better performance in their university studies. In particular, students
are required to read with a dictionary excerpts from newspaper on
several topics such as international politics, education and economy.
They are also required to write a very short essay about them in everyclasses. This course will further give the students the opportunity tolisten to the excerpts and other materials.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

玄開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
語彙や音声をふくめた総合的な英語力の発展。英語を通した社会的関心と批評的視点の向上。
【到達目標】
社会で起きているさまざまな出来事を知り、自らの意見をもつ。論理的な英文を読みこなすのに必要とされる語彙を増やし、論旨の進め方やパラグラフ
構成の特徴をつかむ。英語の音声的傾向を体得し、リスニングの反射神経を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各レッスンはリスニングとリーディングのパートに分かれている。リスニン
グは問題を解きながら、音声聞きとりのコツを学ぶ。リーディングはパラグ
ラフごとに音読し、内容を要約し、関連した問題を解く。予習を前提としてランダムに当ててゆく。英語で意見を述べるセクションは、時おり作文にも応用する。各ユニット終了の翌週には語彙問題の小テストを行なう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction ：
ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 1
Unit 1
Unit 2
Unit 2
Unit 3
Unit 3
Unit 4
Unit 4-5
Unit 5
Unit 6
Unit 6-7
Unit 7
Test

内容
授業の概要、テキストの内容等についての説明。時間があれば Unit 1 に入る。
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
春学期授業を範囲とする筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
リーディング本文の単語や語句は事前に調べ、パラグラフごとに要点を説明できるように準備し、問題は事前に解いておく。リスニング問題もふくめ音
声はダウンロード可能なので、必ず事前に聴き、単語のアクセントやイント
ネーションを意識しながら音読の練習をする。
【テキスト（教科書）】
Masamichi Mochizuki et als., Ambitions (Pre-intermediate)（金星堂,
2018),￥2000.
【参考書】（言う必要もないことだが）『リーダーズ英和』（研究社）など英語辞書は必携。
スマホ使用は原則不可。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、小テストと提出課題 30 ％、平常点 20 ％（予習や授業への積極的参加）。予習を怠る者や辞書不所持者の平常点は大幅にカットする。各
学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
難易度設定は難しいが、丁度よいというのは滅多にないので、調整次第かと思う。
【Outline and objectives】
The development of comprehensive responsiveness to English— 737 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅱ

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
滝沢

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者

玄新宅

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 19 組

【到達目標】
春学期を踏襲しつつ、各ユニットのテーマについて問題意識を持ちながら読む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
基本的に春学期と同じ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 8
Unit 8-9
Unit 9Unit 10
Unit 10-11
Unit 11
Unit 12
Unit 12-13
Unit 13
Unit 14
Unit 14-15
Unit 15
Test

美樹

内容
春学期試験レヴュー/
残り時間によってプリント使用、あるいはテキストに入る。
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
リスニングと本文読解
本文読解と発展問題/リスニング
本文読解と発展問題
秋学期授業を範囲とする筆記試験【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、高度な英文を速読・音読・精読する。書き手の意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことができるようになる。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力を修得することができるようになる。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしていることを前提に、授業内の発表などを中心に授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Chapter 1

3

Chapter 1

4

Chapter 2

5Chapter 2

6Chapter 3

7

Chapter 3【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期と同じ。
【テキスト（教科書）】
春学期と同じ。
【参考書】
春学期と同じ。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 50 ％、小テストと提出課題 30 ％、平常点 20 ％（予習や授業への積極的参加）。予習を怠る者や辞書不所持者の平常点は大幅にカットする。各
学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
春学期と同じ。
【Outline and objectives】
Follow the previous term

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 20 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同じ。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
Review etc.

2017 年度以降入学者— 738 —

内容
授業の進め方・成績評価の方法などの説明。
Chapter 1
Progressive Era Protagonists① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 1
Progressive Era Protagonists①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 2
Progressive Era Protagonists① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 2
Progressive Era Protagonists①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 3
Honor Through Heterosexuality① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 3
Honor Through Heterosexuality①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

発行日：2019/5/1
8

9

10

Chapter 4

Chapter 4

Chapter 5

11

Chapter 5

12Chapter 6

13

Chapter 6

14

前期の復習
試験

Chapter 4
Reflecting on the Self
① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 4
Reflecting on the Self
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 5
Making a Man① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 5
Making a Man①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 6
Performing Meerkat and Warthog① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 6
Performing Meerkat and Warthog①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter1〜Chapter 6【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①予習をして授業に臨むこと。
予習の際に、Unit ごとに速読をし、論旨を把握することに努めてください。
その後、辞書を使用して重要語彙の確認、精読などを行ってください。
②復習の際に、授業内に作成した英作文などを通して、重要語彙をしっかり身につけてください。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。
【テキスト（教科書）】
教科書：ディズニーアニメと多様化する社会
著者：圀友 万裕
出版社：英宝社
出版年： 2019 年
価格： 2000 円

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
新宅【学生の意見等からの気づき】
この教科書は、長く難しい表現を含む英文がありますので、細かい点についてはきちんと把握できるように指導します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、英文の速読・音読・精読する。
語り手の感情や意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしてきたことを前提に、授業内の発表を中心に授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
Chapter 7

３

Chapter 7

４

Chapter 8５Chapter 8６Chapter 9７Chapter 9【学生が準備すべき機器他】
電子辞書【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

2016 年度以前入学者

美樹

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。

2017 年度以降入学者— 739 —

内容
前期の振り返りなど
Chapter 7"Hakuna Matata"① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 7"Hakuna Matata"①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 8"Hakuna Matata"① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 8"Hakuna Matata"①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 9"Carnivores! Oy!"
① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 9"Carnivores! Oy!"
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

発行日：2019/5/1
８

９

10

11

12

13

14

Chapter 10

Chapter 10

Chapter 11

Chapter 11

Chapter 12

Chapter 12

後期復習
試験

Chapter 10
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 10
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 11
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 11
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter 12
Mean Ladies① Vocabulary②速読・音読・内容把握。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Chapter 12
Mean Ladies①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Chapter7-Chapte 12

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
田口2016 年度以前入学者

清一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学入学時までの英語力に更に磨きをかけるために、グローバルな視野に立ち、語彙・文法・背景知識（一般教養）が三位一体となった総合的英語力の向上を目指す。語彙に関しては重要な語源を活用した能率的な方法によって豊かにしていき、文法に関しては特に「コミュニケーション」という観点から体系的かつ本質的理解を深めていきたい。こうした純粋に語学的要素に一般
教養という要素が加わって初めて本物の読解力と表現力が得られるのである。
【到達目標】
以下の達成を主眼とする。
＊一語・一句を疎かにしない精密な読みができるようにする。
＊英文の内容と文脈を常に考えながら読む習慣を身に付ける。
＊読解と表現に必要な文法を身に付ける。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英文を捉えられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
本文の精読による英文の正確かつ深い読みの訓練を柱とし、各箇所について必要なコメントを加えると共に、関連事項の解説や理解度をチェックする質疑応答などを行ってゆく。授業では、日本語と英語の論理や発想の違いに常に留意しながら、英語的論理で英文を理解した上で「自然な日本語」に翻訳する力を磨くと共に、理解した内容について英語で表現する能力も高めてゆきたい。同時にテキストの内容から、真の英語理解に不可欠な文化的背景や英語を取り巻く諸事情に対する認識を、延いては人間の言語そのものに対する認識をも深められれば一石二鳥であろう。年間を通して、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というものを実践したい。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。
【テキスト（教科書）】
教科書：ディズニーと多様化する社会
著者：圀友 万裕
出版社：英宝社
出版年： 2019 年
価格： 2000 円【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
サンプル解説
第3回
サンプル解説
第4回
演習
第5回
演習
第6回
演習
第7回
演習

【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるように、予習などの授業準備を徹底させる。

第8回

演習

【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

第9回

演習

第 10 回演習

第 11 回
第 12 回
第 13 回演習
演習
演習

第 14 回

試験

内容
年間の授業についての説明
英語の論理と考え方①
英語の論理と考え方②
Lesson1(言語の研究) の本文講読
Lesson1 の本文講読 (続)Lesson1 の問題演習
Lesson2(イギリス英語とアメリカ英語) の本文講読
Lesson2 の本文講読 (続)Lesson2 の問題演習
Lesson3(国際語としての英語) の本文
講読
Lesson3 の本文講読 (続)Lesson3 の問題演習
Lesson4(言語の文化的面) の本文購読
Lesson4 の本文購読 (続)Lesson4 の問題演習
春学期の講評春学期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は演習形式をとるので、しっかりした予習を大前提とする。その際に、辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むこと。また、文法・構文的にあやふやな時には必ず文法書を調べること。
【テキスト（教科書）】
Twenty-Three Short Essays on Engrish (英語についての 23 話）
宝社

英

【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの)
を一冊は備え、予習・復習の際や、自分で英文を読み書きする際には辞書だ
けでなく、必ず文法書も参照することが重要である。

— 740 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常の取り組み方を重視し、これに期末試験を加えて総合的に評価する。具
体的には、「平常点」50 ％、「試験」50 ％で評価する。「平常点」では何よりも学問的意欲を評価するので、予習の質が重要である。到達目標に掲げた項
目がどの程度達成されているかを重視する。尚、原則として欠席が 3 回を超えた場合は不合格とする。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
前年度は多少難しく感じられたようだが、本質的理解を得るためには多少の困難は付き物である。真剣に取り組んだ学生からは、英語の見方が変わったという感想もある。今年度は、重要な問題に関しては昨年以上に丁寧に解説していきたいと思う。
【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期合わせての履修を原則とする。
【Outline and objectives】
The main purpose of this class is to improve the ability in English
from a broader point of view by integrating vocaburary and grammar
with cultural literacy. For enriching vocabulary, it is necessary to
make good use of important etymologies; for understanding grammar
systematically and fundamentally, it will be examined from theperspective of "communicative grammar". To these genuinely linguistic
factors, the factor of cultural literacy should be added to acquire a real
understanding of English.

2017 年度以降入学者

田口2016 年度以前入学者

清一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学入学時までの英語力に更に磨きをかけるために、グローバルな視野に立ち、語彙・文法・背景知識（一般教養）が三位一体となった総合的英語力の向上を目指す。語彙に関しては重要な語源を活用した能率的な方法によって豊かにしていき、文法に関しては特に「コミュニケーション」という観点から体系的かつ本質的理解を深めていきたい。こうした純粋に語学的要素に一般
教養という要素が加わって初めて本物の読解力と表現力が得られるのである。
【到達目標】
以下の達成を主眼とする。
＊一語・一句を疎かにしない精密な読みができるようにする。
＊英文の内容と文脈を常に考えながら読む習慣を身に付ける。
＊読解と表現に必要な文法を身に付ける。
＊英語の根本的論理を理解し、「日本語モード」ではなく「英語モード」で英文を捉えられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
本文の精読による英文の正確かつ深い読みの訓練を柱とし、各箇所について必要なコメントを加えると共に、関連事項の解説や理解度をチェックする
質疑応答などを行なってゆく。授業では、日本語と英語の論理や発想の違いに常に留意しながら、英語的論理で英文を理解した上で「自然な日本語」に翻訳する力を磨くと共に、理解した内容について英語で表現する能力も高めてゆきたい。同時にテキストの内容から、真の英語理解に不可欠な文化的背
景や英語を取り巻く諸事情に対する認識を、延いては人間の言語そのものに対する認識をも深められれば一石二鳥であろう。年間を通して、無味乾燥な「暗記語学」ではなく、「知的に考える語学」というものを実践したい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
演習
第2回
演習
第3回
第4回
第5回
第6回

演習
演習
演習
演習

第7回
第8回

演習
演習

第9回
第 10 回演習
演習

第 11 回
第 12 回
第 13 回演習
演習
演習

第 14 回試験

内容
Lesson5(言語使用域) の本文購読
Lesson5 の本文講読 (続)Lesson5 の問題演習
Lesson5 の問題演習 (続)Lesson5 の問題演習 (続)Lesson6(言語範疇化) の本文講読
Lesson6 の本文講読 (続)Lesson6 の問題演習
Lesson7(子供の言語習得) の本文講読
Lesson7 の本文講読 (続)Lesson7 の問題演習
Lesson8(音声の研究) の本文講読
Lesson8 の本文講読 (続)Lesson8 の問題演習
Lesson9(英語の名前) の本文講読
Lesson9 の本文講読 (続)Lesson9 の問題演習
年間の総評
秋学期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業は演習形式をとるので、しっかりした予習を大前提とする。その際に、辞書を調べる場合には用例も含めて必ずその項目を全て読むと。また、文法・構文的にあやふやな時には必ず文法書を調べること。
【テキスト（教科書）】
Twenty-Three Short Essays on English
英宝社（英語についての 23 話）【参考書】
特に指定はしないが、必ず文法書 (体系的にある程度詳しく記述されたもの)
を一冊は備え、予習・復習の際や、自分で英文を読み書きする際には辞書だ
けでなく、必ず文法書も参照することが重要である。

— 741 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常の取り組み方を重視し、これに期末試験を加えて総合的に評価する。具
体的には、「平常点」50 ％、「試験」50 ％で評価する。平常点では何よりも学問的意欲を評価するので、予習の質が重要である。到達目標に掲げた項目がどの程度達成されているかを重視する。秋学期は春学期の習熟度も考慮する。
尚、原則として欠席が 3 回を超えた場合は不合格とする。

LANe100LA

English １Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
前年度は多少難しく感じられたようだが、本質的理解を得るためには多少の困難は付き物である。真剣に取り組んだ学生からは、英語の見方が変わったという感想もある。今年度は、重要な問題に関しては昨年以上に丁寧に解説していきたいと思う。
【その他の重要事項】
年間を通してのレヴェル・アップを目指すので、春学期・秋学期合わせての履修を原則とする。
【Outline and objectives】
The main purpose of this class is to improve the ability in English
from a broader point of view by integrating vocaburary and grammar
with cultural literacy. For enriching vocabulary, it is necessary to
make good use of important etymologies; for understanding grammar
systematically and fundamentally, it will be examined from theperspective of "communicative grammar". To these genuinely linguistic
factors, the factor of cultural literacy should be added to acquire a real
understanding of English.

2017 年度以降入学者

小泉2016 年度以前入学者

和弘

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフからなる英文を読む。構文など、文法事項に関することを学ぶ。
速読や精読など目的に応じた速度で効果的に読む訓練をする。
必要な知識・情報を掴み取るを訓練をする。書き手の感情や意図、論旨を正確に把握する訓練をする。精読した英文の要旨や、それについてのコメントなどを英語で書く練習をする。英語辞書の効果的な使い方について学習する。
【到達目標】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる。特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意しつつ、構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ること、また書き手の感情や意図を掴むことが出来る。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力を養うことが出来る。「聴く力」の育成も、授業の一環で行い、精読した英文の要旨や、それについての批判的コメントなどを英語で書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞き、学生に音読してもらい、内容について質問し答えてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン １年間の予定、授業の進ス
め方などを説明する。
Chapter Growth and1Development
Chapter Human Body / Sleep
2
Chapter Health and fitness /3Allergies
Chapter Diseasies (1)4Chapter Diseasies (2)5Chapter Immunity / AIDS
6
Chapter Smoking / Cancer
7
Chapter Medicine
8
Chapter Complementary
9
medicine
Chapter First Aids / Doctors
10
Chapter Nightingale, Florence /11
Nurses
Chapter Hospitals
12
試験
試験を行う。

内容
１年間の授業の予定、進め方などを説明する。
Growth and Development の章を読み、内容を考える。
Human Body / Sleep を学習する。

Health and fitness / Allergies
学習する。
Diseasies (1) を学習する。
Diseasies (2)をを学習する。

Immunity / AIDS

を学習する。

Smoking/ Cancer を学習する。

Medicineを学習する。

Complementary medicine を学習する。
First Aids / Doctors を学習する。
Nightingale, Florence / Nurses
学習する。
Hospitals を学習する。

を試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。また、授業が終わったら復習をしておくこと。特に、授業の前に音読をしておくこと。
【テキスト（教科書）】Life and Health（生活と健康）（鳳書房）1,800 円＋税【参考書】
Longman

Dictionary of Contemporary English （桐原書店）【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％, 授業への積極性 10 ％、 課題 20 ％、セメスター内で、４回以上の欠席をした場合には単位取得が不可能になります。

— 742 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
気力が感じられる授業を心がけます。

LANe100LA【その他の重要事項】
授業中の私語、食事は禁止します。英語の授業なので、辞書または電子辞書を持参すること。

English １Ⅱ【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

小泉

2016 年度以前入学者

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として複数のパラグラフからなる英文を読めるようにする。速読や精読など目的に応じた速度で読むことが出来るようにする。必要な知識・情報を掴み取ることが出来るようにする。書き手の感情や意図を掴むことが出来るようにする。英語辞書の効果的な使い方が出来るようにする。
【到達目標】
複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことが出来る。特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意しつつ、構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ること、また書き手の感情や意図を掴むことができる。さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力が出来る。
「聴く力」の育成出来る。また、精読した英文の要旨や、それについての批判的なコメントを英語で書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞いて、学生に英文を読んでもらい、その文章に対して質問をし、学生はその答えをします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Chapter United Kingdom /1
England
Chapter Germany (1)2Chapter Germany (2)2Chapter France (1)3Chapter France (2)3Chapter Italy
4
Chapter United States of5
America (1)Chapter United States of5
America (2)Chapter Canada
6
Chapter Russia
7
Chapter China
8
Chapter Japan
9
ビデオ
ビデを学習。
試験
試験を行う。

内容
United Kingdom / England を学習する。
Germany (1) を学習する。

Germany (2) を学習する。
France (1) を学習する。
France (2) を学習する。
Italy を学習する。
United States of America (1) を学習する。
United States of America (2) を学習する。
Canada を学習する。
Russia を学習する。
China を学習する。
Japan を学習する。
ビデオ学習をする。
試験を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。授業の後には、復習をしておくこと。また、授業のまえには、英文の音読をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
Major Countries In The Woeld（世界の主要国）

鳳書房

1,800 円＋税

【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English 桐原書店
【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％、課題 20 ％、授業への積極性 10 ％、１セメスターで４回以上の欠席をした場合は、単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
気力を感じられる授業をするように心がけます。

— 743 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業中の私語、食事は禁止します。
英語の授業なので、辞書または電子辞書を持参すること。
授業中、スマホはカバンの中にしまっておくこと。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岩下2016 年度以前入学者

弘史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、高校までに身につけた英語の知識を再確認しながら、主に英語ニューステクストの読み聴きを学習します。難易度は標準的な英文を読むことになりますが、辞書を用いながら文構造や文法事項を含めて完全に理解すること、そこに出てきた単語を使いこなせるように自分のものにすること、またそれを音声としてもしっかり聴き取って理解できるようになることを通じて一つのテクストから得られる様々な知識を定着させることを目指します。
またこれと併せて、授業内容についてのリアクションペーパーという形で、シンプルなものでよいので間違いのない英文が書けるようになる訓練をする機会も持ちます。この際にも辞書を含めた様々な媒体を用いて、より正確なものが書けるようになることが目標となります。
【到達目標】
・英語ニュース記事のスタイルに親しむ。
・テクスト内に出てきた単語をしっかり暗記しボキャブラリーを増やす。
・辞書を使いながら英文の構造をしっかり理解して読めるようになる。
・リスニング学習を通して英語の音、リズム、イントネーションに親しむ。
・文法的に正確な英文を書くことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は以下の手順で進めます。
・前回の授業のリアクションペーパーに関してのコメント
・読解解説 (指名して英文を音読し訳読をしてもらうので予習が必要です)
・読んだテクストのリスニング (ディクテーション含む)
・リアクションペーパーに学んだニュースの内容等について英語でコメント※理解度や進度によっては授業内容を柔軟に変更します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit1-1

3

Unit1-2

4

Unit2-1

5

Unit2-2

6

Unit3-1

7

Unit3-2

8

Unit4-1

9

Unit4-2

10

Unit5-1

11

Unit5-2

12

Unit6-1— 744 —

内容
具体的な授業の進め方について説明します。教科書を持参してください。
Unit1 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit1 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit2 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit3 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit4 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit5 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライ
ティング
Unit6 前半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング

発行日：2019/5/1
13

Unit6-2

14

まとめ（期末試験）

Unit6 後半部分の解説とリスニング練習、テキストの内容についてのライティング
試験範囲、内容については授業内で説明します。

LANe100LA

English １Ⅱ
LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
詳しくはガイダンス時に説明しますが、精読してくることは必須です。分量は決して多くないですがその分辞書を引いて構造にも気を配り日本語訳を作ってきてください。テキストのリスニングを行うことも求められます。

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岩下【テキスト（教科書）】『15 章版：ニュースメディアの英語̶演習と解説 2019 年度版』
（朝日出版社、2019 年）【参考書】「ジーニアス英和辞典」（大修館）
他の辞書でも構いませんが、このレベルのものは必要です（初回の授業で説明します）。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度や予習状況、出席、リアクションペーパーの内容など）35%
期末試験 65%
公欠を除いて 4 回以上の欠席があった場合は、ガイドラインに基づき原則として単位を認定しません。また、特段の理由のない 45 分以上の遅刻や早退は欠席扱いとします。
【学生の意見等からの気づき】
テキストの内容に関連した話題を展開し解説を深めることで、英語自体にもより興味が持てるという意見があり、なるべくそうした授業に努める。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary skills
and general grammatical knowledge in English needed to achieve a
better performance in their university studies. In particular, students
are required to read with a dictionary excerpts from newspaper on
several topics such as international politics, education and economy.
They are also required to write a very short essay about them in everyclasses. This course will further give the students the opportunity tolisten to the excerpts and other materials.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

弘史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、効果的な英語のリーディングのストラテジーを中心に学習します。また教科書のトピックに関して自分の意見を英語で話したり、書いたりすることも学びます。
【到達目標】
This course aims at two goals: 1) to learn reading strategies such asskimming, scanning, summarizing, paraphrasing or inferencing; and 2)
to learn and practice summary writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1)You will learn reading skills, such as skimming, scanning, summarizing or paraphrasing.
2)You will develop your English vocabulary.
3)You will discuss the topic of each Chapter with your classmates.
4)You will have a lot of pair work and group work in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction/Setting
Goals/Self-introduction2

Self-Introduction

3

Chapter 2

4Chapter 3

5Chapter 3

6

Chapter 4

7

Chapter 4

8Chapter 5

9Chapter 5

10Chapter 7

11

Chapter 7

12Chapter 11

13

Chapter 11
Review
Self-Reflection

14

内容
I will introduce this course. You
will set your goals for this semester
and this class. You will write yourgoals and self-introduction.
You will introduce yourself to yourclassmates.
Chapter 2
You will learn about politicalcorrectness in Chapter 2.
You will continue to study Chapter
2.
You will learn the effect of yourattitudes on your career.
You will continue to study Chapter
3.
You will learn diversity in humansenses and think of the way to deal
with diversity.
You will continue to study Chapter
4.
You will learn about creative
thinking.
You will continue to study Chapter
5.
You will learn about typical
American students’ diet and thinkof wellness.
You will continue to study Chapter
7.
You will learn how you should beskillful readers.
You will continue to study Chapter
11.
You will reflect on your academic
performance and set your goals forthe next year.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You are expected:1) to read every week reading assignment and look up words andphrases you don’t know in the dictionary
2) to prepare for quizzes every week3) to watch or listen to an English program regularly
4) to practice overshadowing text every week5) to do assignments, submit them, and meet the deadline— 745 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Title: Select Readings (2nd Edition). Upper-Intermediate
Authors: Linder Lee, and Jean Bernard
Publisher: Oxford University Press
Publishing Year: 2011English １Ⅰ【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
class participation (20%), weekly quizzes (10%), assignments (10%), andfinal examinations (60%)*If you have four absences per semester without permission, do notmake a presentation, or do not take a term examination, you cannot
receive a credit for this course.
【学生の意見等からの気づき】
Most of my students who took this course seemed to be satisfied withthis class. I would like to make this course more effective for students’English learning.
【学生が準備すべき機器他】
Hosei’s Educational Online Learning System (H’etude)【その他の重要事項】
You are expected to participate in this class actively. Good manners andcollaborative learning are important in this class. You need to contact
me when you are absent from class.
【Outline and objectives】
You will mainly learn effective English reading in this class. You will
express (speak and write) your thought of topics in the textbook in
English and exchange them with your classmates. This course aims
to enhance your English holistically.

坂梨

2016 年度以前入学者

健史郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に理解し、また理解したことを日本語と英語で説明できる力を養う。
・特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意する。
・構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報をつかみ取ること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点を置く。
・さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行う。
・異なる分野の語彙力の強化および文法・語法の整理・活用を図る。
・朗読テープを用いて「聴く力」の育成も行う。
・また、英語辞書の効果的な使い方についても指導する。
【到達目標】
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING で扱う文法事項を踏まえて、BEFORE READING の各例文を正確に理解し説明できる。
・READING の本文の構文や意味を正確に理解した上で説明できるとともに、関連する設問に正解できる。
・ACTIVITIES の各文法問題に正解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・テキスト本文の講読および問題演習。授業中に全員に指名するので必ず予習（単語調べ、解答作成など）をしてくること。
・各ユニットは４セクションで構成されている。GRAMMAR FOCUS、
BEFORE READING および ACTIVITIES では文法事項の復習と整理に努める。READING では本文の訳読を主体に進め、またパラグラフごとに和文および英文の設問があるのでそれに答えることで、より深い読みを目指す。
興味深いテーマと明快な英文で書かれたエッセイを楽しみつつ学習していってほしい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 1
3
Unit 1（続き）
4
Unit 2
5
Unit 2（続き）
6
Unit 3
7
Unit 3（続き）
8
Unit 4
9
Unit 4（続き）
10
Unit 5
11
Unit 5（続き）
12
Unit 613
14

Unit 6（続き）
試験

内容
授業内容の説明等
読解：試験やアンケートに関する英文
文法：主語と目的語
読解：食生活に関する英文
文法：述部、付加語、補語
読解：サブカルチャーに関する英文
文法：様々な修飾
読解：映画に関する英文
文法：完了形
読解：社会制度に関する英文
文法：不定詞
読解：ポピュラーミュージックに関する英文
文法：動名詞および現在分詞
授業時間内に実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING ：読んでくる。例文中の単語や表現の意味を調べてくる。
・READING ：本文については読んで、指名されたら訳せるように、単語や表現の意味を調べてくる。設問については解答を和文および英文で作成してくる。
・ACTIVITIES ：問題文の意味を調べ、解答を作成してくる。
【テキスト（教科書）】『Ins & Outs: Reading Focusing on Grammar Skills
ラフリーディング—-正しい英語の読み方』 金星堂【参考書】
文法の参考書は・『FOREST』桐原書店
を薦める。
英和辞典は

— 746 —

文法中心のパラグ

発行日：2019/5/1
・『リーダーズ英和辞典＋リーダーズプラス』研究社
・『研究社英和大辞典』研究社
・『ランダムハウス英和大辞典』小学館
をどれかを薦めるが、どれも大部なので電子辞書でないと携帯が難しい。携帯可能な小型の紙の辞書では
・『エクシード英和辞典』三省堂
が収録語数の多さやページの見やすさでお薦め。
【成績評価の方法と基準】
単位取得条件・全ての授業に出席していること（ただし止むを得ない理由に限り３回まで欠席を認める）。
・受講態度が良好であること（無予習、私語、居眠りは厳禁）
・期末試験の結果が 100 点満点中 60 点以上であること。
以上３点をすべて満たす者のみが単位を取得できる。
・なお、受講態度や学習態度が不良の者は、欠席扱いや学期途中での履修取り
消し等の措置を取ることがある。
期末試験
・上記「授業の到達目標」がどの程度達成できているかを測る内容とする。
成績評価
・期末試験 50 ％・学習態度および受講態度 50 ％
遅刻の扱い
・遅刻とは「出欠確認後に教室に入る行為」を指す。遅刻の理由は問わない。
・遅刻は分数を記録し、合計が 60 の倍数に達するごとに１回の欠席とする。
記録は 10 分刻みとし、端数は切り上げる（1 分の遅刻は 10 と記録する）。
・なお、中座（用便等の理由で一時退室する行為）や早退（体調不良等で授業終了前に退室する行為）も遅刻と同様に扱う。
【学生の意見等からの気づき】「文法をもっと教えて欲しい」という指摘があった。基本的にはテキストの内容に沿って授業を進めるが、関連する文法事項にもなるべく多く触れたいと思う。
【その他の重要事項】
座席・座席は指定する。
オフィスオワー・授業に関する質問や相談は授業の前後に受け付ける。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
坂梨2016 年度以前入学者

健史郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・複数のパラグラフからなる英語の文章を正確に理解し、また理解したことを日本語と英語で説明できる力を養う。
・特にパラグラフの構造およびパラグラフ同士のつながりに留意する。
・構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報をつかみ取ること、また書き手の感情や意図をつかむことに重点を置く。
・さらに、得られた情報を鵜呑みにするのではなく、多面的・客観的観点から分析する、いわゆる批判的思考力の養成も行う。
・異なる分野の語彙力の強化および文法・語法の整理・活用を図る。
・朗読テープを用いて「聴く力」の育成も行う。
・また、英語辞書の効果的な使い方についても指導する。
【到達目標】
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING で扱う文法事項を踏まえて、BEFORE READING の各例文を正確に理解し説明できる。
・READING の本文の構文や意味を正確に理解した上で説明できるとともに、関連する設問に正解できる。
・ACTIVITIES の各文法問題に正解できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・テキスト本文の講読および問題演習。授業中に全員に指名するので必ず予習（単語調べ、解答作成など）をしてくること。
・各ユニットは 4 セクションで構成されている。GRAMMAR FOCUS、
BEFORE READING および ACTIVITIES では文法事項の復習と整理に努める。READING では本文の訳読を主体に進め、またパラグラフごとに和文および英文の設問があるのでそれに答えることで、より深い読みを目指す。
興味深いテーマと明快な英文で書かれたエッセイを楽しみつつ学習していってほしい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 72
Unit 7（続き）
3
Unit 84
Unit 8（続き）
5
Unit 96
Unit 9（続き）
7
Unit 10
8
Unit 10（続き）
9
Unit 11
10
Unit 11（続き）
11
Unit 12
12
Unit 12（続き）
13
Unit 13

14

試験

内容
読解：リサイクルに関する英文
文法：助動詞
読解：起業に関する英文
文法：関係詞読解：伝統文化に関する英文
文法： it や there を用いる構文
読解：日本文化に関する英文
文法：受動文
読解：健康に関する英文
文法：比較の表現
読解：消費行動に関する英文
文法：名詞構文
読解：日本と西洋の文化比較に関する
英文
授業時間内に実施する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習すること。
・GRAMMAR FOCUS および BEFORE READING ：読んでくる。例文中の単語や表現の意味を調べてくる。
・READING ：本文については読んで、指名されたら訳せるように、単語や表現の意味を調べてくる。設問については解答を和文および英文で作成してくる。
・ACTIVITIES ：問題文の意味を調べ、解答を作成してくる。
【テキスト（教科書）】『Ins & Outs: Reading Focusing on Grammar Skills
ラフリーディング—-正しい英語の読み方』 金星堂【参考書】
文法の参考書は・『FOREST』桐原書店
を薦める。
英和辞典は

— 747 —

文法中心のパラグ

発行日：2019/5/1
・『リーダーズ英和辞典＋リーダーズプラス』研究社
・『研究社英和大辞典』研究社
・『ランダムハウス英和大辞典』小学館
をどれかを薦めるが、どれも大部なので電子辞書でないと携帯が難しい。携帯可能な小型の紙の辞書では
・『エクシード英和辞典』三省堂
が収録語数の多さやページの見やすさでお薦め。
【成績評価の方法と基準】
単位取得条件・全ての授業に出席していること（ただし止むを得ない理由に限り３回まで欠席を認める）。
・受講態度が良好であること（無予習、私語、居眠りは厳禁）
・期末試験の結果が 100 点満点中 60 点以上であること。
以上３点をすべて満たす者のみが単位を取得できる。
・なお、受講態度や学習態度が不良の者は、欠席扱いや学期途中での履修取り
消し等の措置を取ることがある。
期末試験
・上記「授業の到達目標」がどの程度達成できているかを測る内容とする。
成績評価
・期末試験 50 ％・学習態度および受講態度 50 ％
遅刻の扱い
・遅刻とは「出欠確認後に教室に入る行為」を指す。遅刻の理由は問わない。
・遅刻は分数を記録し、合計が 60 の倍数に達するごとに１回の欠席とする。
記録は 10 分刻みとし、端数は切り上げる（1 分の遅刻は 10 と記録する）。
・なお、中座（用便等の理由で一時退室する行為）や早退（体調不良等で授業終了前に退室する行為）も遅刻と同様に扱う。
【学生の意見等からの気づき】「文法をもっと教えて欲しい」という指摘があった。基本的にはテキストの内容に沿って授業を進めるが、関連する文法事項にもなるべく多く触れたいと思う。
【その他の重要事項】
座席・座席は指定する。
オフィスオワー・授業に関する質問や相談は授業の前後に受け付ける。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
岡村2016 年度以前入学者

由美子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
・英文の趣旨を正確に把握できる読解力を身に付ける。
・語彙を増やし、表現力を養う。
・英文法、英文構成を理解する。
【到達目標】
世界に視野を広げて、情報収集能力を身に付け、現代社会が抱える問題について考える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・文章のパラグラフ構成や論旨展開を把握し、精読することによって英文構成や表現法を学ぶ。
・内容把握に関した質問に英語で答える練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter1
Chapter1
Chapter2
Chapter2
Chapter3
Chapter3
Chapter4
Chapter4
Chapter5
Chapter5
Chapter6
Chapter6
Chapter7

内容
授業内容の説明。
速読の練習。
仮想水についての英語講読
講読と練習問題
外来種についての英語講読
講読と練習問題
森林破壊についての英語講読
講読と練習問題
海洋汚染についての英語講読
講読と練習問題
都市化の功罪についての英語講読
講読と練習問題
五感の世界についての英語講読
講読と練習問題
偽造医薬品問題についての英語講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語で書かれたもの（新聞や書物等）をできるだけ読むようにすること。
【テキスト（教科書）】
Pathways to Knowledge 成美堂【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内での発表等） 30 ％期末試験 70 ％学期末記述試験の結果に、授業中の発表内容や出席状況を含めて、評価を出す。欠席は 3 回までとする。
【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を付け加える。
【Outline and objectives】· To acquire reading comprehension ability to accurately grasp the
purpose of English sentences.
· Increase vocabulary and cultivate expressiveness.
· Understand English grammar and English composition.

— 748 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅱ

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
岡村

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者

由美子

須藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 25 組

【到達目標】
世界に視野を広げて、英語による情報収集能力を身に付け、現代社会が抱える問題について考える。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
・文章のパラグラフ構成や論旨展開を把握し、精読することによって英文構成や表現法を学ぶ。
・内容把握に関連した質問に英語で答える練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回
第4回

Chapter8
Chapter9

第5回
第6回
第7回
第8回

Chapter9
Chapter10
Chapter10
Chapter11

第9回
第 10 回Chapter11
Chapter12

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter12
Chapter13
Chapter13
Chapter14

2016 年度以前入学者

祐二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 26 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・英文の趣旨を正確に把握できる読解力を身に付ける。
・語彙を増やし、表現力を養う。
・英文法、英文構成を理解する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
Chapter7
第2回
Chapter82017 年度以降入学者

内容
講読と練習問題ヘルス・ツーリズムについての英語講
読
講読と練習問題エイズの歴史と変化についての英語講
読
講読と練習問題
音楽の癒しの力についての英語講読
講読と練習問題スポーツ大国への道についての英語講
読
講読と練習問題
第二外国語習得方法についての英語講
読
講読と練習問題
進化するゲームについての英語講読
講読と練習問題世界のファーストフードについての英語講読【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語で書かれたもの（新聞や書物等）をできるだけ読むようにすること。
【テキスト（教科書）】
Pathways to Knowledge 成美堂【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフから成る英語の文章を正確に、かつある程度の速度で読める力を養うことを目的とする。また、パラグラフ同士のつながりに留意しつつ、
構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ることに重点を置く。
また、テキストの表現を使って基本的な英文を書く練習も取り入れる。テキストは日本の特徴的な会社に焦点を当てている。受講生は、英語運用能力の強化やビジネストレンドの理解だけでなく、経済学、経営学で使われる基本的語彙の習得や概念の理解も目指す。
【到達目標】
受講生は複数のパラグラフから成る英文を正確に読み且つ論旨をつかめるよ
うにする。経済や経営に関わる記事や論文で頻繁に使われる基礎的な英語表
現・語句も習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各授業の最初に予習度のチェックをする。その後、読解に移り、内容の確認を行う。また、教科書にでている表現を使ったライティング演習を配布プリントで行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
Mazda（前半）
第3回
Mazda（後半）
第4回House（前半）
第5回House（後半）
第6回
配布プリントを用いた演
習
第7回
TOTO（前半）
第8回
TOTO（後半）
第9回
Shimano（前半）
第 10 回 Shimano（後半）
第 11 回 Mazda Design（前半）
第 12 回Mazda Design（後半）

第 13 回

配布プリントを用いた演習
学期のまとめ

第 14 回内容
春学期の授業概要の説明を行う。
第 1 章（Mazda）の前半を演習。
第 1 章（Mazda）の後半を演習。
第 2 章 (House) の前半を演習。
第 2 章 (House) の後半を演習。
時事問題を扱った英文記事を使っての演習。
第 3 章 (TOTO) の前半を演習。
第 3 章 (TOTO) の後半を演習。
第 4 章 (Shimano) の前半を演習。
第 4 章 (Shimano) の後半を演習。
第 5 章 (Mazda Design) の前半を演習。
第 5 章 (Mazda Design) の後半を演習。
時事問題を扱った英文記事を使っての演習。
学期のまとめと復習を行う。

【参考書】
なし

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業で行う内容は必ず予習をすること。また、有用と思われる英文資料を配布するので、その場合には、あらかじめ読んで授業に臨むこと。

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業内での発表等） 30 ％期末試験 70 ％学期末記述試験の結果に、授業中の発表内容や出席状況を含めて、評価を出す。欠席は 3 回までとする。

【テキスト（教科書）】
Outstanding MOnozukuri Companies in Japan（『知られざる日本の「ものづくり」企業の世界』）（吉野成美他著、松柏社）
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。

【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を付け加える。

【参考書】
特に指定しない。

【Outline and objectives】· To acquire reading comprehension ability to accurately grasp the
purpose of English sentences.
· Increase vocabulary and cultivate expressiveness.
· Understand English grammar and English composition.

【成績評価の方法と基準】
期末試験 (70%)、授業内に課した課題を含む平常評価 (30%) によって総合評価する。4 回以上欠席した学生は成績評価の対象から外れる。また、欠席回数による減点もあるので注意すること。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 749 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to develop students’ ability for reading
passages of multiple paragraphs written in English correctly and at
a speed suitable for different circumstances. Paying attention to thelogical relationship between paragraphs, students should try to fully
understand the structure and argument of passages and to garnerinsights or relevant information from them. Practices will also be given
to students for writing sentences in English, based on textbook models.
The textbook introduces companies unique to Japan. In this course,
students should not only improve their English proficiency, but also
become more aware of contemporary business trends, and acquire thefundamental vocabulary and knowledge commonly used in Economics
and Business administration.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
須藤2016 年度以前入学者

祐二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
複数のパラグラフから成る英語の文章を正確に、かつある程度の速度で読める力を養うことを目的とする。また、パラグラフ同士のつながりに留意しつつ、
構文・論旨を正確に把握し、必要な知識・情報を掴み取ることに重点を置く。
また、テキストの表現を使って基本的な英文を書く練習も取り入れる。テキストは日本の特徴的な会社に焦点を当てている。受講生は、英語運用能力の強化やビジネストレンドの理解だけでなく、経済学、経営学で使われる基本的語彙の習得や概念の理解も目指す。
【到達目標】
受講生は複数のパラグラフから成る英文を正確に読み且つ論旨をつかめるよ
うにする。経済や経営に関わる記事や論文で頻繁に使われる基礎的な英語表
現・語句も習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各授業の最初に予習度のチェックをする。その後、読解に移り、内容の確認を行う。また、教科書にでている表現を使ったライティング演習を配布プリントで行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
UCC（前半）
第2回
UCC（後半）
第3回
Daifuku（前半）
第4回
Daifuku（後半）
第5回
英文レポートの基本ルー
ルの確認
第6回
Sakura Color Products（前半）
第7回
Sakura Color Products（後半）
第8回
Yanmar（前半）
第9回
Yanmar（後半）
第 10 回 英文レポート作成演習
第 11 回Otafuku Sauce（前半）

第 12 回Otafuku Sauce（後半）

第 13 回Tombow（前半）

第 14 回

秋学期のまとめ

内容
第 6 章 (UCC) の前半を演習する。
第 6 章 (UCC) の後半を演習する。
第 7 章 (Daifuku) の前半を演習する。
第 7 章 (Daifuku) の後半を演習する。
英文レポートで多用される表現の確認とレポートの構成の学習。
第 8 章 (Sakura Color Products) の前半を演習する。
第 8 章 (Sakura Color Products) の後半を演習する。
第 9 章 (Yanmar) の前半を演習する。
第 9 章 (Yanmar) の後半を演習する。
時事問題の記事を読解後、簡単な英文レポートを作成する。
第 11 章 (Otafuku Sauce) の前半を演習する。
第 11 章 (Otafuku Sauce) の後半を演習する。
第 12 章 (Tombow) の前半を演習する。
秋学期のまとめと復習を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業で行う内容は必ず予習をすること。また、有用と思われる英文資料を配布するので、その場合には、あらかじめ読んで授業に臨むこと。
【テキスト（教科書）】
Outstanding MOnozukuri Companies in Japan（『知られざる日本の「ものづくり」企業の世界』）（吉野成美他著、松柏社）
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (70%)、授業内に課した課題を含む平常評価 (30%) によって総合評価する。4 回以上欠席した学生は成績評価の対象から外れる。また、欠席回数による減点もあるので注意すること。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は担当していない。

— 750 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to develop students’ ability for reading
passages of multiple paragraphs written in English correctly and at
a speed suitable for different circumstances. Paying attention to thelogical relationship between paragraphs, students should try to fully
understand the structure and argument of passages and to garnerinsights or relevant information from them. Practices will also be given
to students for writing sentences in English, based on textbook models.
The textbook introduces companies unique to Japan. In this course,
students should not only improve their English proficiency, but also
become more aware of contemporary business trends, and acquire thefundamental vocabulary and knowledge commonly used in Economics
and Business administration.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉田2016 年度以前入学者

和久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な英文の読解（リーディング）と聴解（リスニング）の実力を向上させるための演習を行います。リーディングに関しては、文法的に正確に読むことがまず必要です。リスニングに関しては、英語の基本的な音をきちんと聞き取りかつ自分で発音できることがまず必要です。
【到達目標】
上記の目的に少し手も近づくことが到達目標です。具体的には、英語の検定試験として広く利用されている TOEIC（トーイック）のスコアーを上げることを目標とすることを皆さんにはおすすめしています。学内で受検する機会もあるはずですので、最低一年に一度は受けてみましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は大きく二つの部分に分けられます。読解（リーディング）のセクショ
ンでは、TOEIC や TOEFL（トーフル）の問題を使いながら、それを読み、基本的な文法や語彙を復習・習得し、更に設問に適切に答える練習をします。
同様に、聴解（リスニング）のセクションでは、問題を解きながら、基本的な英語を聞く練習をします。併せて、英語の発音の基本的な練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションとプ
レイスメント・テスト

2
3
4
5
6
7
8
9
10

テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習

11
12

テキストの演習
テキストの演習

13
14

テキストの演習
期末試験

内容
授業の内容を説明します。皆さんの現在の英語力を知るために、簡単なテス
トを行います。
トピック・センテンス①【主語】
トピック・センテンス②【動詞】
文と文の関係①【順接】文と文の関係②【逆接】
文と文の関係③【付加、例示、その他】
パラグラフの構造①
パラグラフの全体構造②パラグラフの構造③
エッセイの全体構造①【イントロダク
ション】
エッセイの全体構造②【ボディ】
エッセイの全体構造③【今クルージョン】
全体のまとめ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
読解（リーディング）に関しては、授業の前に問題を簡単に読んで設問に答えておくことおすすめします。わからない単語や熟語があっても構いません
し、設問の解答に自信がなくても構いません。授業後には、主として単語と熟語の復習を行ってください。聴解（リスニング）については、特に予習・復習は必要ありません。授業中に集中してください。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。トーイックの問題集（『公式 TOEIC LISTENING＆ READING 問題集》
）を買ってもらう予定です。
【参考書】
特にありません。辞書等は、自分で準備してください。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績を見て、評価をします。出席は必須です。遅刻等が多い場合には、出席とは見なさない場合もありますので、注意してください。欠席はその分を最終評価からマイナスします。
【学生の意見等からの気づき】
トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 751 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with a basic training ofreading and listening comprehension of academic and business English.
Course materials will be mainly extracted from the workbooks for the
TOEIC test. In addition, the basics of English pronunciation will betaught.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
吉田2016 年度以前入学者

和久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な英文の読解（リーディング）と聴解（リスニング）の実力を向上させるための演習を行います。リーディングに関しては、文法的に正確に読むことがまず必要です。リスニングに関しては、英語の基本的な音をきちんと聞き取りかつ自分で発音できることがまず必要です。
【到達目標】
上記の目的に少しでも近づくことが到達目標です。具体的には、英語の検定試験として広く利用されている TOEIC（トーイック）のスコアーを上げることを目標とすることを皆さんにはおすすめしています。学内で受検する機会もあるはずですので、最低一年に一度は受けてみましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は大きく二つの部分に分けられます。読解（リーディング）のセクショ
ンでは、TOEIC や TOEFL（トーフル）の問題を使いながら、それを読み、基本的な文法や語彙を復習・習得し、更に設問に適切に答える練習をします。
同様に、聴解（リスニング）のセクションでは、問題を解きながら、基本的な英語を聞く練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションとプ
レイスメント・テスト

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
テキストの演習
期末試験

内容
授業の内容を説明します。皆さんの現在の英語力を知るために、簡単なテス
トを行います。
英単語の構造①【接頭辞】
英単語の構造②【接尾辞】
英単語の構造③【語幹・ラテン語系】
英単語の構造④【語幹・ギリシャ語系】
英単語の構造⑤【接尾辞】
英単語の構造⑥【接尾辞】
英語の発音①【母音】
英語の発音②【母音】
英語の発音③【子音】
英語の発音④【子音】
英語の発音⑤【子音】
英語の発音【イントネーション】
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
読解（リーディング）に関しては、授業の前に問題を簡単に読んで設問に答えておくことおすすめします。わからない単語や熟語があっても構いません
し、設問の解答に自信がなくても構いません。授業後には、主として単語と熟語の復習を行ってください。聴解（リスニング）については、特に予習・復習は必要ありません。授業中に集中してください。
【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。トーイックの問題集（『公式 TOEIC LISTENING＆ READING 問題集》
）を買ってもらう予定です。
【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績を見て、評価をします。出席は必須です。遅刻等が多い場合には、出席とは見なさない場合もありますので、注意してください。欠席はその分を最終評価からマイナスします。
【学生の意見等からの気づき】
トーイックとトーフルの問題演習を行ったが、後者は本学の学生には少々難しすぎるようであった。今年度のクラスは経営学部オンリーなので、トーイッ
クに絞ろうと思う。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 752 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with a basic training ofreading and listening comprehension of academic and business English.
Course materials will be mainly extracted from the workbooks for the
TOEIC test. In addition, the basics of English pronunciation will betaught.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
新宅2016 年度以前入学者

美樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、イギリスを代表する二大高級紙『タイムズ』と『ガーディアン』を速読・音読・精読する。書き手の意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしていることを前提に、授業内の発表などを中心に授業を進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 1

3

Unit 1

4

Unit 2

5

Unit 2

6

Unit 3

7

Unit 38

Unit 4

9

Unit 4— 753 —

内容
授業の進め方・成績評価の方法などの説明。
Unit 1①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
unit 1①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 2①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語な
どの確認。
Unit2
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 3①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 3①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 4①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 4①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

発行日：2019/5/1
10Unit 5

11

Unit 5

12

Unit 6

13

Unit 6

14

前期の復習
試験

Unit 5①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 5①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 6①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
Unit 6①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 1〜Unit 6【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①予習をして授業に臨むこと。
予習の際に、英文を速読をして論旨を把握することに努めてください。
その後、辞書を使用して重要語彙の確認、精読などを行ってください。
②復習の際に、授業内に作成した英作文などを通して、重要語彙をしっかり身につけてください。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。
【テキスト（教科書）】
教科書：『タイムズ』と『ガーディアン』で読む今日の世界
著者：田中孝信著
出版社：音羽書房鶴見書店
出版年： 2009 年
価格： 1800 円

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
新宅2016 年度以前入学者

美樹

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
パラグラフの構造に留意して、英文の速読・音読・精読する。
語り手の感情や意図を把握することに重点を置きながら、構文・論旨を正確に把握し、長文の英語を読み取る技術を身につけます。
【到達目標】①高校までに学習した英語文法能力を基礎とし、認識語彙数・読解力など総合的な英語運用能力を養うことを目標とする。
②専門課程に進級後、あるいは社会に出た後、様々な英文を読み、正確に理解する読解力の向上を目指す。
③句動詞、慣用句・慣用表現、連語など英語独特の表現を理解・修得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①パラグラフ構成をつかみながら英文に即して読み進め、要旨を把握することを目指す速読。
②文の構成や言葉の表現を味わいながら正確に内容を把握することを目指す
精読。
③予習をしてきたことを前提に、授業内の発表を中心に授業を進めていく。

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
この教科書は、長く難しい表現を含む英文がありますので、細かい点についてはきちんと把握できるように指導します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
Unit 7【学生が準備すべき機器他】
電子辞書

３

Unit 7【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

４

Unit 8

５

Unit 8

６

Unit 9

７

Unit 9８

Unit 10

９Unit 10

10

Unit 11

11

Unit 11— 754 —

内容
前期の振り返りなど①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。

発行日：2019/5/1
12

Unit 12

13

Unit 12

14

後期の復習
試験

①速読・音読・内容把握。
②句動詞、慣用句・慣用表現、連語などの確認。
①前回速読した箇所の精読。
②授業内に説明した句動詞、慣用
句・慣用表現、連語などの用法を電子辞書で確認し、例文をノートなどに書き出す。
Unit 7-Unit 12

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
北【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。

2016 年度以前入学者

文美子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
さまざまなトピックの英文を読むことで、国内外の時局をより広い視野から見直し、英語の読解力ならびに語彙力の向上をはかります。また、テレビ、イ
ンターネットなどのニュースにも十分に対応することができるように、リス
ニング能力も向上させます。

【テキスト（教科書）】
教科書：『タイムズ』と『ガーディアン』で読む今日の世界
著者：田中孝信
出版社：音羽書房鶴見書店
出版年： 2009 年
価格： 1800 円
【参考書】
なし

【到達目標】
速読による多読を基本とし、大意を捉えて内容を咀嚼する思考力、批判能力を養います。また、さまざまな文章を読むことのできる語彙力を身につけます。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 10 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるように、予習などの授業準備を徹底させる。

【授業の進め方と方法】
CD 付きの教材を使用し、リスニングの課題を出します。授業においては、内容の精読に加えて、大意を把握する速読を組み合わせます。また、テキスト
内の単語・慣用表現などの類義語、類似表現を解説し、読解力の向上とともに、語彙力ならびに表現力の拡充をはかります。

【Outline and objectives】
This course aims to develop students’ awareness of their own
reading and thinking processes so that they can be successful inreading college-level texts.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
第１課
3
第１課
4
第２課
5
第２課
6
第３課
7
第３課
8
第４課
9
第４課
10
第５課
11
第５課
12
第６課
13
第６課
14
学期末試験、まとめ

内容
授業の進め方の解説
海外留学をめぐる議論
海外留学に対する各自の意見
原子力発電をめぐる議論
エネルギーに対する各自の意見
移民流入をめぐる議論
移民流入に対する各自の意見
セイフティーネットをめぐる議論
セイフティネットに対する各自の意見
地球温暖化をめぐる議論
地球温暖化に対する各自の意見
男女雇用均等についての議論
男女雇用均等に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの英文を必ず毎回事前に読んでおいてください。また、リスニングの課題にも取り組むでください。
【テキスト（教科書）】Michael Hood, Think Smart（金星堂）
その他、適宜プリントを使用します。
【参考書】
その都度授業内で紹介します。
【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。
【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills in English, andto prepare studenst to develop critical thinking skills through widely
ranged texts.

— 755 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １Ⅱ

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
北Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2016 年度以前入学者

文美子

田中

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 29 組

【到達目標】
春学期と同様です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期の内容に加えて、章ごとのテーマに対して、各自英語で意見を表現してもらうため、パラグラフ・ライティング作業を組み合わせます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

８
９
１０
１１
１２
１３
１４

第１０課
第１０課
第１１課
第１１課
第１２課
第１２課
学期末試験、まとめ2016 年度以前入学者

邦佳

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 30 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同様です。

【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
第７課
３
第７課
４
第８課
５
第８課
６
第９課
７
第９課

2017 年度以降入学者

内容
ライティングの解説
教育についての議論
教育の役割に対する各自の意見
食品添加物についての議論
食品添加物の表示に対する各自の意見
デジタル社会の行方についての議論
デジタル社会のマナーに対する各自の意見
能力給についての議論
能力給に対する各自の意見
アメリカ軍基地についての議論
アメリカ軍基地に対する各自の意見
税制度のついての議論
税金に対する各自の意見
学期末試験、まとめ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なテーマの英文記事の読解をします。授業のテーマの１つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテーマは、パラグラフ全体の内容を日
本語にまとめて説明することです。１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。また英語の各種試験・検定に向けてのリスニング力の向上を目的に、リスニングのテキストを用いて練習を行います。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。適宜、グループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction
第2回

Is it in your blood?（前半）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業前に英文テキストを読んでおいてください。各章ごとのリスニングの課題を行ってください。

第3回

Is it in your blood?（後半）【テキスト（教科書）】
春学期と同様です。

第4回

An unpunished crime
（前半）

【参考書】
適宜、授業内で紹介します。

第5回

An unpunished crime
（後半）

第6回

第8回

Extensive reading Q &A with Julian Bamford（前半）
Extensive reading Q &A with Julian Bamford
（後半）
中間テスト

第9回

Money matters（前半）

第 10 回Money matters（後半）【成績評価の方法と基準】
平常点、課題の提出
10 ％
試験
90 ％
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は国内研究のため授業を担当していません。

第7回【Outline and objectives】
This course aims to improve reading and writing skills, and to prepare
students to develop critical thinking ability through widely ranged
English texts.

第 11 回

Is netspeak harming
the English language?
（前半）
第 12 回 Is netspeak harming
the English language?
（後半）
第 13 回 まとめ方を考察する
第 14 回— 756 —

期末テスト

内容
授業の進め方、評価についての説明をします。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
これまでに講読した記事を振り返るテストです。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
記事の内容をシンプルにまとめる方法を考察する。
中間テスト以降に講読した記事を振り返るテストです。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【テキスト（教科書）】
・Essential Reading Second Edition Level 3, ゴフ クリス/マカボイ ジャッキー/マイルズ スコット, マクミラン ランゲージハウス.（¥ 2,600 円＋税）
・STRIKE UP THE TOEIC ® TEST LISTENING 解法のコツを学ぶ
TOEIC ® テストリスニング演習, 塚田幸光 著, 金星堂. （¥ 1,500）

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
田中

2016 年度以前入学者

邦佳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 30 組

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
平常点および課題（30%）、中間テストおよび期末テスト (70%）の配分で評価する。
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。授業開
始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。
未予習で出席した場合、私語など授業に積極的に参加する意志がみられな
い場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline and objectives】
In this course, students will improve skills for English reading
comprehension and for summarizing paragraphs.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
様々なテーマの英文記事の読解をします。授業のテーマの１つ目は、難解な英文になると把握が難しくなる文の主部・述部など英語のセンテンスの文法的構造を理解することです。２つ目のテーマは、パラグラフ全体の内容を日
本語にまとめて説明することです。１文ずつの内容の把握だけではなく、より長い単位で記事の内容を把握し、他の人に説明できるようになることが授業の目標となります。また英語の各種試験・検定に向けてのリスニング力の向上を目的に、リスニングのテキストを用いて練習を行います。
【到達目標】
・一文が長い英文や複雑な構造の英文を読解する・ある程度まとまった量の英文の内容を人に伝わるような日本語で説明する
・様々な分野で用いられる英語の語彙を増やす【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストは目安として２〜 3 回の授業で 1 章分というペースで進めることを目標とします。特に難解な文については解説を行いますが、一字一句全て訳していくようなことはしません。適宜、グループワークを行い、参加者が自ら語彙・フレーズ・文法について確認し、パラグラフの要旨のまとめ方、提示された課題について考察します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
Introduction

内容
授業の進め方、評価についての説明をします。
第2回
Language and the
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
world（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第3回
Language and the
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
world（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第4回
Population crisis（前半） 単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第5回
Population crisis（後半） 単語の意味、文法構造を意識しつつ記事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第6回
The greatest show on
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
earth（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第7回
The greatest show on
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
earth（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第8回
中間テスト
これまでに講読した記事を振り返るテ
ストです。
第9回
Consumer beware:
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
advertising techniques 事の内容をまとめる。
（前半）
リスニング課題を行う。
第 10 回 Consumer beware:
単語の意味、文法構造を意識しつつ記
advertising techniques 事の内容をまとめる。
（後半）
リスニング課題を行う。
第 11 回 For an effective
単語の意味、文法構造を意識しつつ記interview（前半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第 12 回 For an effective
単語の意味、文法構造を意識しつつ記interview（後半）
事の内容をまとめる。
リスニング課題を行う。
第 13 回 まとめ方を考察する
記事の内容をシンプルにまとめる方法を考察する。
第 14 回 期末テスト
中間テスト以降に講読した記事を振り返るテストです。

— 757 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に予習として記事を読んでくる必要があります。わからない単語や表現があれば辞書などで調べることが必要です。また、記事で扱われている内容について馴染みがなければその分野について調べる必要があります。記事の内容について把握し、他の授業参加者と議論できる程度の予習が必要です。

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA【テキスト（教科書）】
・Essential Reading Second Edition Level 3, ゴフ クリス/マカボイ ジャッキー/マイルズ スコット, マクミラン ランゲージハウス.（¥ 2,600 円＋税）
・STRIKE UP THE TOEIC ® TEST LISTENING 解法のコツを学ぶ
TOEIC ® テストリスニング演習, 塚田幸光 著, 金星堂. （¥ 1,500）

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 31 組

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
平常点および課題（30%）、中間テストおよび期末テスト (70%）の配分で評価する。
欠席回数が通算 4 回に達した者は原則として単位取得の資格を失う。授業開
始のチャイムから 30 分以降の遅刻は欠席と見なす。遅刻の回数が 3 回に達するごとに 1 回の欠席とする。
未予習で出席した場合、私語など授業に積極的に参加する意志がみられな
い場合、その日を欠席と同等の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
単純な英文の読解からは達成感が得られにくいことがわかりました。英文の意味の把握を課題にするだけでなく、特に重点的に考えるべき項目を明示的に提示しようと考えています。
【Outline and objectives】
In this course, students will improve skills for English reading
comprehension and for summarizing paragraphs.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの (講義・放送・演劇・公演など) を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回

内容
授業内容の説明、履修方法について説明「人に流されるな」の読解

Don’t let others
influence you (Reading)
第3回
Don’t let others「人に流されるな」の演習
influence you(Exercises)
第4回
Focus on what you like 「自分が好きなことに集中しなさい」(Reading)の読解
第5回
Focus on what you like 「自分が好きなことに集中しなさい」(Exercises)の演習
第6回
Common sense is not「常識はそれほど一般的なものではな
so common (Reading)
い」の読解
第7回
Common sense is not「常識はそれほど一般的なものではな
so common (Exercises) い」の演習
第8回
Go and see the world! 「世界を見に行きなさい」の読解(Reading)
第9回
Go and see the world! 「世界を見に行きなさい」の演習(Exercises)
第 10 回 Learn philosophy, learn 「哲学を、つまり『考える』ことを学び
to “think” (Reading)なさい」の読解
第 11 回 Learn philosophy, learn 「哲学を、つまり『考える』ことを学び
to “think” (Exercises)
なさい」の演習「中国の世紀、中国語を学びなさい」
第 12 回 It’s the century of
China, learnの読解
Mandarin! (Reading)
第 13 回 It’s the century of「中国の世紀、中国語を学びなさい」
China, learnの演習
Mandarin! (Exercises)
第 14 回 期末試験
筆記試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】
Jim Rogers ： A Gift to My Children
未来を生きる
朝日出版社

2,000 円【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

— 758 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they haveread.

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 31 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの (講義・放送・演劇・公演など) を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
Learn history!
「歴史を学びなさい」の読解(Reading)
第2回
Learn history!
「歴史を学びなさい」の演習(Exercises)
第3回
Know thyself (Reading) 「自分を知りなさい」の読解
第4回
Know thyself「自分を知りなさい」の演習(Exercises)
第5回
Recognize changes and 「変化を認識し、それを受け入れなさ
embrace them
い」の読解
(Reading)
第6回
Recognize changes and 「変化を認識し、それを受け入れなさ
embrace themい」の演習
(Exercises)
第7回
Look to the future!
「未来に目を向けなさい！」の読解(Reading)
第8回
Look to the future!
「未来に目を向けなさい！」の演習(Exercises)
第9回
Go against the tide
「時流に逆らえ」の読解(Reading)
第 10 回 Go against the tide
「時流に逆らえ」の演習(Exercises)
第 11 回 Lady Luck smiles on「運命の女神は努力を続ける人に微笑
those who continue inむ」の読解
their efforts (Reading)
第 12 回 Lady Luck smiles on「運命の女神は努力を続ける人に微笑
those who continue inむ」の演習
their efforts (Exercises)
第 13 回 調整日
進度の調整および試験前の質問に答える
第 14 回 期末試験
筆記試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】
Jim Rogers ： A Gift to My Children
未来を生きる
朝日出版社

2,000 円【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

— 759 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they haveread.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
吉江

2016 年度以前入学者

秀和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 32 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスとアイルランドの文化について英語で学ぶテキスト『イギリス・
アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multi-cultural" Great Britain
and Ireland』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認することで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。
【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multicultural" Great Britain and Ireland』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容
理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1

3

Unit 2

4

Unit 3

5

Unit 4

6

Unit 5

7

Unit 6

8

Unit 7

9

Unit 810
11

Unit 9Unit 10

12

Unit 11

13

Unit 12

14

期末試験

内容
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
"United" Kingdom and Ireland How Different Are They?
"United" Kingdom and Ireland Who Is the Most Patriotic?
"United" Kingdom and Ireland King, Queen and Prince
British Cuisine - Eat Like Henry! +Modern British Cuisine
England - Elizabethan Theatre:
Shakespeare and Marlowe
England - Nursery Rhymes as
History
England - Peter Rabbit and Lake
DistrictEngland - Lake District andWilliam Wordsworth
England - Cotswolds
England(London) - Youth Culture& Fashion
England - Multi-racial Society"Immigration: If Someone Asks,
I’m British, End of Story"
England(London) - Bend It Like
Beckham
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。

— 760 —

発行日：2019/5/1
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。

LANe100LA

English １Ⅱ【テキスト（教科書）】
永田喜文、菅野智城『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey
to "Multi-cultural" Great Britain and Ireland』三修社、2,100 円+税

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【参考書】
必要な際には授業内で指示します。
【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

2017 年度以降入学者

吉江

2016 年度以前入学者

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 32 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスとアイルランドの文化について英語で学ぶテキスト『イギリス・
アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multi-cultural" Great Britain
and Ireland』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くことで、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認することで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。
【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey to "Multicultural" Great Britain and Ireland』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、構文や英文内容
理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 132
3

Unit 14
Unit 15

4

Unit 16

5
6

Unit 17
Unit 18

7

Unit 19

8

Unit 20

9
10

Unit 21
Unit 22

11

Unit 23

12
13

Unit 24
Unit 25

14

期末試験

内容
Scotland - Difference Between
Highlander and Lowlander +Bagpipe
Scotland - Kilt History
Scotland - The Scottish
Independence Referendum andFootballWales - How Has the Welsh
Language Striven?
Welsh Music
Wales - Land of Legend and King
ArthurCountry Cuisine - from Wales,
Ireland and Scotland
Ireland - Land of Culture + Irish
Music and Dance
Ireland - Fairy Tales
Ireland - Legendary Hero Cu
Chulainn and G.P.O.
Northern Ireland - Belfast Thenand Now"Bloody Sunday" and After
United Kingdom - EU Referendum
Results Fallout Explained: What
We Know So Far After Britain
Votes for Brixit
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。

— 761 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
永田喜文、菅野智城『イギリス・アイルランド文化で英語を学ぶ Journey
to "Multi-cultural" Great Britain and Ireland』三修社、2,100 円+税

LANe100LA

English １Ⅰ【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
杉2016 年度以前入学者

亜希子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 33 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われる自然な英語で書かれている教材を使い、様々なタイプの英文エッセイを読みながら、効果的に英文を読むためのストラテジーを学び応用する力をつけていく。各パラグラフの構造とパラグラフ同士のつながりを意識しながら全体の流れと大意を取ることで読解力を上げていき、さらにその内容を「自分の言葉」で説明する練習をする。
【到達目標】
・英語独自の音やリズムを身につける・英語を口に出して言うことに慣れる
・難しい単語の理解に執着せず、文脈から意味を予測できる・英語のセンテンスをフレーズごとに英語のままの順序で把握できる・リーディングやエクササイズを通して語彙力を上げる
・エッセイから必要な「情報」を取り出し、メモすることができる
・各パラグラフの論旨、そしてエッセイ全体の構造を把握できる・把握した内容を自分の言葉で説明できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各自が予習していることを前提として、ペア（またはグループ）ワークを中
心に内容を理解し大意をつかむ。内容把握後に音読することで英語を口にすることに慣れ、重要なフレーズを自分のものにすることで、語彙・表現力を上げる。各パラグラフに始まり、文章全体の要旨を英語で説明できるよう練習する。テンポよく授業を進めるために予習は必須であり、周りの人との協力によりアクティブな学習をしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Guidance2
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading One)
3
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading One)
4
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading Two)
5
Unit 1: HEALTHSCIENCES-the
Therapeutic Effects ofAnimals (Reading Two)
6
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing
with Change (ReadingOne)
7
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing
with Change (ReadingOne)
8
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing
with Change (Reading
Two)
9
Unit 2:PSYCHOLOGYDealing
with Change (ReadingTwo)— 762 —

内容
General briefing
Comprehension; Building
vocabulary

Reviewing the context;
Reading aloudComprehension; Building
vocabularyNote-taking: Reviewing thecontext; Reading aloudVocabulary test; Comprehension;
Building vocabulary; Readingaloud

Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing発行日：2019/5/1
10

11

12

13

14

Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading One)
Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading One)
Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading Two)
Unit 4: ANIMALBEHAVIOR-Elephants(Reading Two)
Review Test

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Vocabulary test;
Comprehension; Building
Vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Review Test

LANe100LA

English １Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
杉2016 年度以前入学者

亜希子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 33 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや配布プリントの予習・復習を行う。特にテキストの予習では筆者
が「何を言いたいのか」を把握することに努めることが重要で、それを授業中にペア（またはグループ）で確認しあう。復習の際は、必ずフレーズを意識し、その表現が日本語を介さず理解できるようになるまで復唱して自分のものにする努力をする。本文以外で使われている自分にとって新しい語彙も、
フレーズまたはセンテンスごとに積極的に覚えていこう。
【テキスト（教科書）】
Bottcher, E., Longman Academic Reading Series 1 (Pearson, 2017,￥3,000+税)【参考書】
An English-English dictionary should be used as well as aJapanese-English or English-Japanese dictionary.
http://dictionary.cambridge.org/
http://www.merriam-webster.com/
Thesaurus: http://thesaurus.com/
Britannica: www.britannica.com/【成績評価の方法と基準】
授業態度・積極性 30 ％（授業にただ参加するだけではなく、英語を声に出して言うことを各自が習慣づけられるようにするためにも、特に oral activity
を中心とした授業中の英語への積極的な取り組みを重視する。予習は必須であるが、正解でないことで減点にはならない。）
ユニットごとに行われる小テスト 20 ％Review text 50 ％
適切な理由のない遅刻（授業開始から３０分以内）は２回で欠席扱いとする。
また各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
授業は皆さんの積極的な参加があるとテンポよく進みました。英語を英語で説明するのには苦労したようですが、次第に考える習慣がつき、最後まで英語での会話を続ける努力を続けていた生徒さんは英語を発話することに抵抗がなくなってきており、コミュニケーション力を上げていく基礎が身についていました。ただ話はなんとなくできても、理解した内容を筆者の立てた筋
道に沿って説明するとなると簡単ではなく、適切な長さにまとめる練習が必
要となりました。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書、また携帯電話やスマホの辞書アプリの使用を認めるが、授業中に許可なく携帯やスマホのその他のアプリの使用が見られた場合には禁止せざ
るを得なくなることを肝に銘じて使用すること。
【その他の重要事項】
ペアやグループで行う共同作業には大人として積極的な協力姿勢が求められる。
【Outline and objectives】
This course is designed to give opportunities to read authentic English
passages from a wide range of subjects effectively and to acquire a
habit of thinking logically by recognizing the flow of ideas and learning
structural patterns. We will also aim at expanding your vocabulary
and phrases to develop your confidence of presenting your ideas in yourwords.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常的に使われる自然な英語で書かれている教材を使い、様々なタイプの英文エッセイを読みながら、効果的に英文を読むためのストラテジーを学び応用する力をつけていく。各パラグラフの構造とパラグラフ同士のつながりを意識しながら全体の流れと大意を取ることで読解力を上げていき、さらにその内容を「自分の言葉」で説明する練習をする。
【到達目標】
・英語独自の音やリズムを身につける・英語を口に出して言うことに慣れる
・難しい単語の理解に執着せず、文脈から意味を予測できる・英語のセンテンスをフレーズごとに英語のままの順序で把握できる・リーディングやエクササイズを通して語彙力を上げる
・エッセイから必要な「情報」を取り出し、メモすることができる・
・各パラグラフの論旨、そしてエッセイ全体の構造を把握できる・把握した内容を自分の言葉で説明できる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各自が予習していることを前提として、ペア（またはグループ）ワークを中
心に内容を理解し大意をつかむ。内容把握後に音読することで英語を口にすることに慣れ、重要なフレーズを自分のものにしていく。各パラグラフに始
まり、文章全体の要旨を英語で説明できるよう練習する。テンポよく授業を進めるために予習は必須であり、周りの人との協力によりアクティブな学習をしていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
General Briefing
2
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading
One)
3
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading
Two)
4
Unit 6: PUBLIC
ART-Experiencing
Familiar Places in a
New Way (Reading One
and Two)5
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander Effect(Reading One)
6
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander
Effect(Reading Two)
7
Unit 7:SOCIOLOGY-The
Bystander
Effect(Reading One &Two)
8Unit 8:GOVERNMENTInterpreting the Law(Reading One)
9
Unit 8:GOVERNMENTInterpreting the Law(Reading Two)

— 763 —

内容
General Briefing
Comprehension; Building
Vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud

Reviewing; Writing

Vocabulary test: Comprehension;
Building
Vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud
Reviewing; Writing

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing発行日：2019/5/1
10

11

12

13

14

Unit 9: ECONOMICSBarteringin the 21st Century(Reading One)
Unit 9: ECONOMICSBarteringin the 21st Century(Reading Two)
Unit 10:
NEUROLOGY-The
Brain (Reading One)
Unit 10:
NEUROLOGY-The
Brain (Reading Two)
Review Test

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudLANe100LA

English １Ⅰ

Comprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

Vocabulary test;
Comprehension; Building
vocabulary; Reading aloudComprehension; Building
vocabulary; Note-taking;Reading aloud; Writing
Review Test

池田2016 年度以前入学者

しおり

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 34 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストや配布プリントの予習・復習を行う。特にテキストの予習では筆者
が「何を言いたいのか」を把握することに努めることが重要で、それを授業中にペア（またはグループ）で確認しあう。復習の際は、必ずフレーズを意識し、その表現が日本語を介さず理解できるようになるまで復唱して自分のものにする努力をする。本文以外で使われている自分にとって新しい語彙も、
フレーズまたはセンテンスごとに積極的に覚えていこう。
【テキスト（教科書）】
Bottcher, E., Longman Academic Reading Series 1 (Pearson, 2017,￥3,000+税)【参考書】
An English-English dictionary should be used as well as a JapaneseEnglish or English-Japanese dictionary.
http://dictionary.cambridge.org/
http://www.merriam-webster.com/
Thesaurus: http://thesauus.com/
Britannica: www.britannica.com/【成績評価の方法と基準】
授業態度・積極性 30 ％（授業にただ参加するだけではなく、英語を声に出して言うことを各自が習慣づけられるようにするためにも、特に oral activity
を中心とした授業中の英語への積極的な取り組みを重視する。予習は必須であるが、正解でないことで減点にはならない。
）
ユニットごとに行われる小テスト 20%
Review Text 50%
適切な理由のない遅刻（授業開始から３０分以内）は２回で欠席扱いとする。
また各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
授業は皆さんの積極的な参加があるとテンポよく進みました。英語を英語で説明するのには苦労したようですが、次第に考える習慣がつき、最後まで英語での会話を続ける努力を続けていた生徒さんは英語を発話することに抵抗がなくなってきており、コミュニケーション力を上げていく基礎が身についていました。ただ話はなんとなくできても、理解した内容を筆者の立てた筋
道に沿って説明するとなると簡単ではなく、適切な長さにまとめる練習が必
要となりました。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝統的なものに新しさを融合しているイギリスの現代の文化と、人々のライ
フスタイルを全章を通して学ぶ。より多様で実際的な英語の知識を身につけることができる。
【到達目標】
テキストの本文（長文）、エクササイズ（会話文）のヒアリングを毎回行うことにより実践力を高める。
英作文を継続して学ぶことにより応用力を身につける。
文化的背景を英語で学ぶことで国際的なコミュニケーション能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習の形式で行い、あらかじめ次の授業で進むテキストの分担を決めておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Chapter1
Animals: Fictional and
Real

②

③

【学生が準備すべき機器他】
電子辞書、また携帯電話やスマホの辞書アプリの使用を認めるが、授業中に許可なく携帯やスマホのその他のアプリの使用が見られた場合には禁止せざ
るを得なくなることを肝に銘じて使用すること。

⑤【その他の重要事項】
ペアやグループで行う共同作業には大人として積極的な協力姿勢が求められる。

⑥【Outline and objectives】
This course is designed to give opportunities to read authentic English
passages from a wide range of subjects effectively and to acquire a
habit of thinking logically by recognizing the flow of ideas and learning
structural patterns. We will also aim at expanding your vocabulary
and phrases to develop your confidence of presenting your ideas in yourwords.

④

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

⑬

⑭

— 764 —

Chapter1
Animals: Fictional andReal
Chapter2
Exporting Sports

Chapter2
Exporting Sports
Chapter3
Literature: The
Reading Boom
Chapter3
Literature: The
Reading Boom
Chapter4
Eating Habits:
Changing Tastes
Chapter4
Eating Habits:
Changing Tastes
Chapter5
Art: Attitudes andAnonymity
Chapter5
Art: Attitudes andAnonymity
Chapter7
Antiques: Older Is
Often Better
Chapter7
Antiques: Older Is
Often Better
Chapter8
Smoke-free Britain
試験日

内容
イギリス人にとって非常に身近な存在である動物を取り上げ、実際の動物だ
けではなく A.A. ミルンやベアトリク
ス・ポターの作品の中の動物にも焦点を当てる。
Chapter1 の Exercise を行う。

いま世界で行われている多くのスポー
ツはイギリスをその発祥国とし、これは 19 世紀の同国の産業の発展と密接な関係がある。
Chapter2 の Exercise を行う。
イギリスの読書ブームの話。ヘイ・オ
ン・ワイという町を活性化させるための古書店づくりがきっかけとなった。
Chapter3 の Exercise を行う。

イギリスの食事情。栄養価の高い伝統的な食事が敬遠され、学校給食にも一流シェフによるカロリーバランスを考えた食事が提供される。
Chapter4 の Exercise を行う。

ターナーの名画がネット上で海外バイヤーに購入された。政府はネットで募金を募りその名画を買い戻した。
Chapter5 の Exercise を行う。

イギリス人は古いものほど価値があると考える人が多い。アンティーク・
ロードショーという骨董品を鑑定する番組が人気だ。
Chapter7 の Exercise を行う。

たばこ発祥の地イギリスでも禁煙が進んでいる。禁煙はすべての公共施設や仕事場に広がり、パブにも及んでいる。
試験範囲は授業の進み具合によって決める。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章とも Reading Passage, Comprehension, Summary, Write Away のそれぞれで、分担を前もって決めておき、次の週に発表をしてもらう。

LANe100LA

English １Ⅱ【テキスト（教科書）】
Insight into Britain (Anthony Allan, Tetsuya Iseki, Reiko Iseki) 金星堂

LANe100LA

【参考書】
なし

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、平常点 40 ％として評価する。各学期欠席が 4 回 以上の場
合は、原則として単位修得を認めない。遅刻を 3 回で欠席 1 とみなす。

池田2016 年度以前入学者

しおり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 34 組

【学生の意見等からの気づき】
イギリスや、イギリスの文化についての詳しい知識が持てたという学生からの声があり、このことをさらに深めて授業を行う。
【Outline and objectives】
Using the textbook that reflects the reality of Britain, we can learn morediverse and practical English knowledge.

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
伝統的なものに新しさを融合しているイギリスの現代の文化と、人々のライ
フスタイルを全章を通して学ぶ。より多様で実際的な英語の知識を身につけることができる。
【到達目標】
テキストの本文（長文）、エクササイズ（会話文）のヒアリングを毎回行うことにより実践力を高める。
英作文を継続して学ぶことにより応用力を身につける。
文化的背景を英語で学ぶことで国際的なコミュニケーション能力を高める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習の形式で行い、あらかじめ次の授業で進むテキストの分担を決めておく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Chapter9
Edinburgh: A City ofFestivals
②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩
⑪

⑫

⑬

⑭

Chapter9
Edinburgh: A City ofFestivals
Chapter10
Television: Reflecting
Our Lives
Chapter10
Television: Reflecting
Our Lives
Chapter11
Structures of theMillennium
Chapter11
Structures of theMillennium
Chapter12
Leisure: Indoor andOutdoor
Chapter12
Leisure: Indoor andOutdoor
Chapter13
Education in the UK
Chapter13
Education in the UK
Chapter14
Superstition andBeliefs
Chapter14
Superstition andBeliefs
Chapter15
Pedal Power

試験日

内容
フェスティバルの町と呼ばれる、ス
コットランドの古都エディンバラを取り上げる。夏のエディンバラフェス
ティバルが有名だ。
Chapter9 の Exercise を行う。

イギリスのテレビではずっと家族ドラ
マの人気が高い。視聴者はドラマに自分たちの生活を重ねている。
Chapter10 の Exercise を行う。

ミレニアムを機にイギリスではモダン・ブリテンを掲げたいくつかの新しい建築物が建てられた。
Chapter11 の Exercise を行う。

イギリス人は仕事の後や日曜日を余暇の時間にあてて心の充足をはかっている。
Chapter12 の Exercise を行う。

イギリスの大学生の約 10 ％が海外からの留学生であり、現在の教育制度に変化をもたらしている。
Chapter13 の Exercise を行う。
イギリス社会には現在も迷信や信仰が生きていて、人々は生活の中に取り入れている。
Chapter14 の Exercise を行う。

イギリスでは現在、自転車に注目が集まっている。ヨークシャーのミレニア
ムブリッジには自転車専用道路が造られた。自転車人口が増えている。
試験範囲は授業の進み具合によって決める。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各章とも Reading Passage, Comprehension, Summary, Write Away のそれぞれで、分担を前もって決めておき、次の週に発表をしてもらう。
【テキスト（教科書）】
Insight into Britain (Anthony Allan, Tetsuya Iseki, Reiko Iseki) 金星堂— 765 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
なし

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、平常点 40 ％として評価する。各学期欠席が 4 回 以上の場
合は、原則として単位修得を認めない。遅刻を 3 回で欠席 1 とみなす。

English １Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
イギリスや、イギリスの文化についての詳しい知識が持てたという学生からの声があり、このことをさらに深めて授業を行う。

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

中垣【Outline and objectives】
Using the textbook that reflects the reality of Britain, we can learn morediverse and practical English knowledge.

2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディベート型のトピック・エッセイを講読しながら、（１）パラグラフ・リー
ディングを軸とした「情報処理としての英文資料の読解方法」について学ぶ、（２）英文資料をもとに説得力をもって自分の意見を述べる訓練を行う（クリティカル・シンキング／アカデミック・スキルとしての英語）。
ディベート型講読教材『Pros and Cons: Discussing Today’s Controversial
Issues』を教科書として、現代の社会問題にまつわるさまざまな論点に触れ、考え、自分の意見を表現する訓練を行う。
「インターネット規制の是非」「遺伝
子組み換え食品」「同性婚」「能力給か年功序列か？」「優秀な学生の飛び級を認めるかどうか？」などをめぐるトピックを素材に、「Pros（賛成）」「Against（反対）」の両論の見解に触れた上で、どのように自分の意見を表現できるのか。自分の意見と異なる視点や発想から視野を広げたり、相手の主張に反論しながら自説を強調する論理展開の技法などを学ぶ。随時、英字新聞やビデ
オ・リスニング演習なども導入する。
【到達目標】（１）パラグラフ・リーディングを軸とした「情報処理としての英文資料の読解方法」について学ぶ（２）英文資料をもとに説得力をもって自分の意見を述べる訓練を行う（クリティカル・シンキング／アカデミック・スキルとしての英語）。
（３）時事的／専門的な英語の文章に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回教科書の一章分を扱い一回完結型の演習を基本構成とし、本文の読解にまつわる報告・意見交換の演習を行う。パラグラフ・リーディングの基礎を身につけながら、英語文献の読解を踏まえた上で批評的に分析し、自説に繋げていくアカデミック・スキルの基礎を実践的に身につけることを目指す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回
第9回

— 766 —

内容
授業の運営方針／アカデミック・リー
ディングの方法について。
【概説講義】ディベート型 【概説講義】ディベート型思考――ク
思考――クリティカル・ リティカル・シンキング
シンキング【概説講義】パラグラフ・ 【概説講義】パラグラフ・リーディン
リーディングとアカデ
グとアカデミック・スキルとしての英
ミック・スキルとしての 語読解
英語読解『Pros and Cons:Internet Safety or Freedom ofDiscussing Today’s
Expression?
Controversial Issues』
講読演習（第１章）『Pros and Cons:
Real Risk or Great Technology?
Discussing Today’sControversial Issues』
講読演習（第４章）『Pros and Cons:
Legalization or Outlawing of Gay
Discussing Today’s
Marriage?
Controversial Issues』
講読演習（第５章）『Pros and Cons:
Right to Die or Responsibility to
Discussing Today’s
Live?
Controversial Issues』
講読演習（第７章）
ドキュメンタリー映画で ドキュメンタリーの現在〜ビデオ・リ
探る社会時事問題（１） スニング演習『Pros and Cons:To Skip or Not to Skip?
Discussing Today’sControversial Issues』
講読演習（第９章）

発行日：2019/5/1
第 10 回 『Pros and Cons:
Discussing Today’sControversial Issues』
講読演習（第 10 章）
第 11 回 『Pros and Cons:
Discussing Today’sControversial Issues』
講読演習（第 12 章）
第 12 回 ドキュメンタリー映画で探る社会時事問題（２）
第 13 回 『Pros and Cons:
Discussing Today’sControversial Issues』
講読演習（第 14 章）
第 14 回 総括

Performance or Seniority?

LANe100LA

English １Ⅱ
Animal Rights or Human Profits?

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ
ドキュメンタリーとメディア社会〜ビ
デオ・リスニング演習
Death Penalty or Human Rights?

中垣2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 1 組
アカデミック・スキルとしてのクリティカル・リーディング【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な時事問題を扱うことから時事的な関心を持つように心がけることが望ましい。意見交換を含む演習を通しての課題を復習として活かすことが期待される。
【テキスト（教科書）】『Pros and Cons: Discussing Today’s Controversial Issues』
Ichizo Ueda, Toshiko Ueda, Chiaki Taoka, Eri Yoneoka（センゲージラー
ニング）
【参考書】
黒川裕一『論理的な英語力を鍛える』（ペレ出版、2013）【成績評価の方法と基準】
試験: 30 ％平常点: 70 ％（「パラグラフ・リーディング」にもとづく講読演習に基づく）【学生の意見等からの気づき】
新規担当のため「なし」。
【その他の重要事項】
教科書は毎回必ず携行すること。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessity
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make ad objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills. Students
will also learn how to paraphrase what they have read, and then writein English a summary of and comments on what they have read.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学術書を大学英語用に編纂した教材を講読しながら、（１）パラグラフ・リー
ディングを軸とした「情報処理としての英文資料の読解方法」について学ぶ、（２）英文資料をもとに説得力をもって自分の意見を述べる訓練を行う（クリティカル・シンキング／アカデミック・スキルとしての英語）。
講読教材『Ability and American Film（アビリティとアメリカン・フィル
ム）』を教科書として、階級・人種・ジェンダー・セクシュアリティ・障がいなどの要素がアメリカ映画の中でどのように描かれてきたかをめぐる論者の見解に触れた上で、どのように自分の意見を表現できるのか。英語文献を通じて歴史を学び新しい視点や発想から視野を広げながら自説を強調する論理展開の技法などを学ぶ。
【到達目標】（１）パラグラフ・リーディングを軸とした「情報処理としての英文資料の読解方法」について学ぶ（２）英文資料をもとに説得力をもって自分の意見を述べる訓練を行う（クリティカル・シンキング／アカデミック・スキルとしての英語）。
（３）時事的／専門的な英語の文章に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に基づく演習を基本構成とし、本文の読解にまつわる報告・意見交換の演習を行う。パラグラフ・リーディングの基礎を身につけながら、英語文献の読解を踏まえた上で批評的に分析し、自説に繋げていくアカデミック・ス
キルの基礎を実践的に身につけることを目指す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション

内容
授業の運営方針／アカデミック・リー
ディングの方法について。
第 2 回 【概説講義】アメリカ映画 異文化比較とクリティカル・シンキンと社会グ
第 3 回 『Ability and American 講読テーマ「LGBT とアメリカ社会」
Film』演習（Chapter 11
Saving Face, 2004)
第 4 回 『Ability and American 講読テーマ「マイノリティとアメリカ
Film』演習（Chapter 11 社会」
Saving Face, 2004)
第 5 回 『Ability and American 実践演習「読解からアカデミック・ス
Film』演習（Chapter 11 キルとしてのクリティカル・リーディ
Saving Face, 2004)
ングへ」
第 6 回 『Ability and American 講読テーマ「障がいをどう描くか」Film』演習 (Chapter 7Children of a Lesser
God, 1986)
第 7 回 『Ability and American 講読テーマ「障がいと現代社会」
Film』演習 (Chapter 7Children of a Lesser
God, 1986)
第 8 回 『Ability and American 講読テーマ「事故・医療をどう描くか」Film』演習 (Chapter 12
Crash, 2004)
第 9 回 『Ability and American 講読テーマ「差別とアメリカ社会」
Film』演習 (Chapter 12
Crash, 2004)
第 10 回 『Ability and American 講読テーマ「階級とアメリカ社会」
Film』演習 (Brokeback
Mountain, 2005)
第 11 回 『Ability and American 講読テーマ「移動労働者とアメリカ社
Film』演習 (Brokeback 会」
Mountain, 2005)
第 12 回 『Ability and American 講読テーマ「環境問題とアメリカ社会」
Film』演習 (ErinBrokovich, 2000)— 767 —

発行日：2019/5/1
第 13 回 『Ability and American
Film』演習 (ErinBrokovich, 2000)
第 14 回 総括

講読テーマ「企業倫理とアメリカ社会」
LANe100LA

English １Ⅰ

英語「で」学ぶ〜クリティカル・リー
ディング

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
様々な社会問題を扱うことから社会的な関心を持つように心がけることが望ましい。意見交換を含む演習を通しての課題を復習として活かすことが期待される。

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
塩谷【テキスト（教科書）】
H.M.Benshoff and Sean Griffin『Ability and American Film（アビリティとアメリカン・フィルム）』國友万裕・安田優編（英宝社）【参考書】
大出敦『クリティカル・リーディング入門 人文系のための読書レッスン』（慶應義塾大学出版会、2015）。
【成績評価の方法と基準】
試験: 30 ％平常点: 70 ％（「パラグラフ・リーディング」にもとづく講読演習に基づく）【学生の意見等からの気づき】
新規担当のため「なし」。
【その他の重要事項】
教科書は毎回必ず携行すること。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessity
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make ad objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly. The course will offer instructionof and practice in the development of effective listening skills. Students
will also learn how to paraphrase what they have read, and then writein English a summary of and comments on what they have read.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
英文を正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。
音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。辞書の使い方を理解し、基礎文法や基本語彙を習得して、確実に読解力のレベ
ルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は映画教材を中心に進める。毎回映画を見ながらアメリカの社会や文化についての理解も深める。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。映画は『エリン・ブロコビッチ』（3 人の子供を抱えるシングルマザー
が企業の環境汚染を暴いた実話にもとづく映画）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 2

第３回

Unit 2 & Unit 3

第４回

Unit 4

第５回

Unit 4 & Unit 5

第６回

Unit 6

第７回

Unit 6 & Unit 7

第８回

Unit 8

第９回

Unit 8 & Unit 9

第 10 回

Unit 10

第 11 回

Unit 10 & Unit 11

第 12 回

Unit 12

第 13 回

Unit 12 & Unit 13 & 発
表
期末試験（筆記）第 14 回

内容
Unit 1 と映画視聴
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning, 口頭発表
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。

— 768 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
English on Screen: Learning Real English through Erin Brockovich (金星堂, 2015)

LANe100LA

English １Ⅱ【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P., 2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、どちらに対しても効果を実感したとのコメントがあった。また、コンピュータを使って行ったペア・
ワークやグループ・ワーク、音声録音などに肯定的な意見が寄せられており、CALL 授業の機能性や面白みを感じてもらえたのではないかと考える。映画
鑑賞はテキストの理解を助けるだけでなく、学習意欲にもつながるとの意見があり、今後のテキスト選定の参考になった。その一方で、授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. The course
will examine American culture and society through film. It expects
students to gain an increased critical understanding of them in order
to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics froma critical-thinking perspective.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
英文を正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。
音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。辞書の使い方を理解し、基礎文法や基本語彙を習得して、確実に読解力のレベ
ルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は映画教材を中心に進める。毎回映画を観ながらアメリカの社会や文化についての理解も深める。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。扱う映画は『プラダを着た悪魔』『スーパーサイズ・ミー』など 6 作品。
（詳しくは授業計画を参照のこと）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Chapter 1: Kramer vs.
Kramer(1)
第３回
Chapter 1: Kramer vs.
Kramer(2)
第４回
Chapter 2: The Devil
Wears Prada(1)
第５回
Chapter 2: The Devil
Wears Prada(2)
第６回
Chapter 3: Super Size
Me(1)
第７回
Chapter 3: Super Size
Me(2)
第８回
Chapter 7: No
Reservation(1)
第９回
Chapter 7: No
Reservation(2)
第 10 回 Chapter 9:
Seabiscuit(1)
第 11 回 Chapter 9:
Seabiscuit(2)
第 12 回 Chapter 11:
Everybody’s Fine(1)
第 13 回 Chapter 11:
Everybody’s Fine(2) &発表
第 14 回 期末試験（筆記）内容
プレテストと映画視聴
Vocabulary, Reading

Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar, 口頭発表
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】A Flavor of English: Cinema and Cuisine (朝日出版, 2015)【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P., 2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。

— 769 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、どちらに対しても効果を実感したとのコメントがあった。また、コンピュータを使って行ったペア・
ワークやグループ・ワーク、音声録音などに肯定的な意見が寄せられており、CALL 授業の機能性や面白みを感じてもらえたのではないかと考える。映画
鑑賞はテキストの理解を助けるだけでなく、学習意欲にもつながるとの意見があり、今後のテキスト選定の参考になった。その一方で、テキストが易しすぎるとの指摘があった。易しい英語の重要性を伝えきれなかったこと、英語⇄日本語の変換練習が十分に行えなかったことは反省点である。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. The course
will examine American culture and society through film. It expects
students to gain an increased critical understanding of them in order
to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics froma critical-thinking perspective.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

LANe100LA

English １Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅰ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 4/Sat.4
法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
英文を正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。
音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。辞書の使い方を理解し、基礎文法や基本語彙を習得して、確実に読解力のレベ
ルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は映画教材を中心に進める。毎回映画を見ながらアメリカの社会や文化についての理解も深める。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。映画は『エリン・ブロコビッチ』（3 人の子供を抱えるシングルマザー
が企業の環境汚染を暴いた実話にもとづく映画）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 2

第３回

Unit 2 & Unit 3

第４回

Unit 4

第５回

Unit 4 & Unit 5

第６回

Unit 6

第７回

Unit 6 & Unit 7

第８回

Unit 8

第９回

Unit 8 & Unit 9

第 10 回

Unit 10

第 11 回

Unit 10 & Unit 11

第 12 回

Unit 12

第 13 回

Unit 12 & Unit 13 &発表
期末試験（筆記）第 14 回

内容
Unit 1 と映画視聴
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning
Reading, Vocabulary Check,
Grasping the Outline, Vocabulary
in Use, Grammar for Production
Reading Exercise, Audio Visual
Learning, 口頭発表
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。

— 770 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
English on Screen: Learning Real English through Erin Brockovich (金星堂, 2015)

LANe100LA

English １Ⅱ【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P., 2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１Ⅱ【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、どちらに対しても効果を実感したとのコメントがあった。また、コンピュータを使って行ったペア・
ワークやグループ・ワーク、音声録音などに肯定的な意見が寄せられており、CALL 授業の機能性や面白みを感じてもらえたのではないかと考える。映画
鑑賞はテキストの理解を助けるだけでなく、学習意欲にもつながるとの意見があり、今後のテキスト選定の参考になった。その一方で、授業の進め方が早かったとの指摘があったので改善に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. The course
will examine American culture and society through film. It expects
students to gain an increased critical understanding of them in order
to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics froma critical-thinking perspective.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

塩谷2016 年度以前入学者

幸子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 4/Sat.4
法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界を取り巻く様々な状況を英語で正確に理解して、それを批判的に読み解き、その上で自国の社会や文化についても客観的、多面的な視点で捉えることのできる教養豊かな国際人を養成する。
【到達目標】
英文を正確にすばやく読み取る力を養う。そのために英文を意味の塊ごとに読み（チャンク・リーディング），ある一定の速度で安定的に読む訓練を行う。
音声に合わせて聞き読みをしたり，声に出して読む練習も繰り返し行う。辞書の使い方を理解し、基礎文法や基本語彙を習得して、確実に読解力のレベ
ルアップを図る。また、聴き取ったり読み取った内容について、自分の意見を平易な英語で書く練習も行う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は映画教材を中心に進める。毎回映画を観ながらアメリカの社会や文化についての理解も深める。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、様々な学習ツール（グループワーク機能、音声＆文字チャット、音声録音など）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習する。扱う映画は『プラダを着た悪魔』『スーパーサイズ・ミー』など 6 作品。
（詳しくは授業計画を参照のこと）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Chapter 1: Kramer vs.
Kramer(1)
第３回
Chapter 1: Kramer vs.
Kramer(2)
第４回
Chapter 2: The Devil
Wears Prada(1)
第５回
Chapter 2: The Devil
Wears Prada(2)
第６回
Chapter 3: Super Size
Me(1)
第７回
Chapter 3: Super Size
Me(2)
第８回
Chapter 7: No
Reservation(1)
第９回
Chapter 7: No
Reservation(2)
第 10 回 Chapter 9:
Seabiscuit(1)
第 11 回 Chapter 9:
Seabiscuit(2)
第 12 回 Chapter 11:
Everybody’s Fine(1)
第 13 回 Chapter 11:
Everybody’s Fine(2) &発表
第 14 回 期末試験（筆記）内容
プレテストと映画視聴
Vocabulary, Reading

Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar
Vocabulary, Reading
Comprehension, Grammar, 口頭発表
まとめとポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習や音読練習を続けることによって，自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】A Flavor of English: Cinema and Cuisine (朝日出版, 2015)【参考書】
Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition (Cambridge U. P., 2010)
Practical English Usage (Oxford U. P., 2005)
その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。

— 771 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験（筆記）60 ％＋発表 20 ％＋提出課題 10 ％＋平常点 10 ％によって評価する。成績評価は 100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
授業改善アンケートによると、授業内容に概ね理解と満足を得られたようである。チャンクリーディングと音読を中心に行ったが、どちらに対しても効果を実感したとのコメントがあった。また、コンピュータを使って行ったペア・
ワークやグループ・ワーク、音声録音などに肯定的な意見が寄せられており、CALL 授業の機能性や面白みを感じてもらえたのではないかと考える。映画
鑑賞はテキストの理解を助けるだけでなく、学習意欲にもつながるとの意見があり、今後のテキスト選定の参考になった。その一方で、テキストが易しすぎるとの指摘があった。易しい英語の重要性を伝えきれなかったこと、英語⇄日本語の変換練習が十分に行えなかったことは反省点である。
【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。
【Outline and objectives】
The main focus of this class is to improve students’ reading speed andaccuracy through phrase reading and oral reading practice. The course
will examine American culture and society through film. It expects
students to gain an increased critical understanding of them in order
to become responsible global citizens.
・Students will learn to read efficiently.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics froma critical-thinking perspective.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ジェフリー

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include why man
explores his own world and others and what makes us either fear or
worship outsiders.
【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 A content based
language course. Our
Topic: Science Fiction.
The literary heritage of
S.F. Our Sub-topics:
Exploration, Visitation,
Transformation,
Dystopia.
Week 2 Explorations Part I :Our World: Jules
Verne: The father ofscience fiction. A lookat the literary
tradition. Exploring
our world ; Journey to
the Center of the Earth. Why does man
explore? Women in S.F.
Week 3 Explorartion;
Optimism andPessimism in the workof Jules Verne, 20,000
Leagues Under theSea.
Week 4 What Does the Future
hold for Humanity?
H.G. Wells" The Time
MachineWeek 5 Early American
Science Fiction andracism in the Flash
Gordon Serials
Week 6 Screening of Forbidden
Planet and the Three
mysteries of the film
Week 7 Solution to themysteries and analysis
of Forbidden Planet.
Week 8 Visitations Part I:
Duper Analysis of F.P
with a twist of
Freud.Introduction totheme of visitation— 772 —

内容
The origins of the Science Fiction
Film: Georges Melies and A Trip to
the Moon.

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking

All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class Activity #5 discussion andreview
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

発行日：2019/5/1
Week 9Week 10

Week 11

Week 12

Week 13

Week 14

Our aliens andourselves: are they
projections of who we
are?
H.G.Wells and The Warof The Worlds: A
metaphorical link withthe times
Screening The Thing
Major themes in the
Alien Invasion film
Earth Vs The Flying
Saucers, It Conquered
The World. The Cold
War
Vistations;Extra-terrestrial
Messiahs The Day the
Earth Stood Still, E.T.,
Close Encounters ,Contact
Visitations Part II
Extra-terrestrial
Immigrants: Alien
Nation, Men In Black,
K-Pax

All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅱ
All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

ジェフリー

All class activity #10 pair work,
Listening and Note-taking

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 1 組

タロフスキー【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include the ways
in which science and technology transform human life and the world welive in and how our future may be an uncertain one if we do not learn
how to use science and technology with wisdom and restraint

All Class Activity #11 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking

All class activity #12 pair work,
Listening and Note-taking【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.
【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction toTransformations;Experiments H.G.
Wells’ The Island of Dr.
Moreauweek 2
Accidents: The
Incredible Shrinking
man and the Amazing
Colossal Man
week 3Evolutions: 2001 a
Space Odyssey and The
Time Machineweek 4
Augmentations:
Robocop and Johnny
Mnemonic
week 5Artificial Intelligence:
Colossus The Forbin
Project and The
Terminatorweek 6
2001: A Space Odyssey,
Screening first part ofBladerunner
week 7
Screening Bladerunner,
the mystery of theUnicorn
week 8Close Analysis ofBladerunner

week 9Introduction to
Dystopia: H.G. Wells
Things to Come ,Fritz
Lang’s Metropolis,
week 10 Why Wells Hated
Metropolis: Optimism
and Pessimism again.
Zamiatin’s we and THX-!!38
week 11 Alders Huxley’s Brave
New World andGattaca, first 12
minutes of 1984
week 12 Screening of 1984

— 773 —

内容
review of previous themes, small
group work and review of notes

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking
All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

All class Activity #5 discussion andreview
While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

While watching/listening notetaking and information gap
activities発行日：2019/5/1
week 13week 14

Close Analysis of 1984
and Anthony Burgess’s
A Clockwork Orange
John Carpenter’s They
:I’ve and Ray
Bradbury’s Fahrenheit
451.

All Class Activity #10 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking
All class activity #11 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.

北原【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.
【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer

ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的としてはテーマに沿っていかに自分の意見を英語で話せるかをめざす。もちろん自分の意見のみならずクラスメートの意見をも聞き、色々な考えかたに接していくようにして行きたい。
【到達目標】【授業の到達目標およびテーマ】
教科書を中心としながら様々な課題を英語でなるべく長い文章で自分の意見をまとめ、のべる。そしてまた他の学生の意見を聞きながら対応をしていく
ようにしていく。一年終了時には少しでも自分の意見、考えている事などを英語で話せる様にし、又リスニングの方も以前よりは聞ける様にしていて行きたい。英語に対して恐怖心という物を取り除き少しでも英語をより多く話せる様にして行きたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書 Impact issues 2 に入る前に簡単なリスニングと会話をする。この教科書は様々なテーマを扱っているのでユニットごとにそれをしっかり読み、内容を理解しその内容に対しその都度テーマに関して自分の意見が言えるようにする。教科書の課題を読み英語でまとめられるようにして行きたい。又各ユニットで出題されている単語などの意味及び文章も作れるようにする。自分の意見をクラスの前で言える様にプレゼンテーションを授業内で多く行う。
また、前期後期を各１回ずつ大きなプレゼンテションをしてもらう。また夏
季休暇には外国人にアンケートをとってもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction
２
Unit 1

３

Unit 1

４

Unit 1&3

５

Unit 3

６

Unit 3&5

７

Unit 5

８

Unit 5&6

９

Unit 6１０

Unit 6&7
Preparing for thepresentation
Unit 7
Preparation for thepresentation
Unit 7
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

— 774 —

内容
自己紹介並びに授業の紹介
First Impressions
What are the first impressions ofyour classmates.
What kind of opinions do you haveto people who are different fromyou?
Group discussion
What do you think about the local
language?
Talk about whether the local
language is necessary when people
work in a different country.
Continuation of Unit 3.
Unit 5. What do you think aboutmarriage
What are the merits and demeritsof being single or being married.
Group discussion
Continuation of Unit 5.
What is a friend to you?
What would you do for a friend?
Group discussion
Continuation of Unit 6.
Prepare for the presentation

What do you think about bullying?
prepare for the presentation
What can you do to help yourclassmate who is been bullied.
Prepare for the presentation.
Presentation of each groupTest発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備としては教科書を予習をし各ユニットのテーマに沿って自分の意見をまとめ口頭で述べられようにする．発表に準備をしっかりとする．夏期の宿題として外国人にアンケートをとってもらう．

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Pearson/Longman
Richard R Ray
Joseph Shaules
Junko Yamanaka

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
北原ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 2 組

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
試験並びに授業参加度、課題に対する発表、出席など
試験 70 ％ その他３０％（平常点、宿題、発表）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様英語を通して自分の意見を言えるようにする．またクラスメイトの意見にも英語で反応出来るようにし英語をただの言語としてとらえるのではなく道具として使えるようにして行く．

【学生の意見等からの気づき】
特になし【到達目標】
教科書の題材のテーマを通してクラスメイト同士でコミュニケーションをはかりながら自分の意見を主張し反論出来るように授業を進めて行く．基本のreading, writing, speaking, listening を通して英語モードにして行く．

【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
よく教科書を読み自分の意見を英語でまとめられるようにする。
【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to express their opinions orally andbe able to exchange various opinions with their class mates.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Impact Issues 2 を教科書として使用する．この教科書が様々なテーマが各ユニットで設けられそれにそリ自分の意見、ならびにクラスメイトの意見を聞きながら対応をして行く．個人の発表ならびにグループのプレゼンテーショ
ンも多く取り入れる．英語の詩を読み自分自身で英語のを書く.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Reading a poem

３

Reading a poem

４

Unit 10

５

Unit 10

６
７

Reciting one’s own
poem
Unit 12８

Unit 12

９

Unit 17

１０

Unit 17
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
夏季課題の発表
Read "What Do I Remember of the
Evacuation" and understand thepoem
Analyze and think of the symbols
in the poem. Start writing yourown poem.
Why go to school?
What is your purpose of going to
the university?
Continuation from the previous
class.
Group discussion.
Reciting your own poem

What do you think of global
warming?
How can we stop global warming.
Group discussion.
What do you think of refugees?
Need we help them?
What is the merit in helping the
refugees?
Prepare for the presentation
What do you think about capital
punishment?
Prepare for the presentation
Are you for or against capital
punishment?
Prepare for the presentation
Presentation by each group
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解しておく事．宿題に出された課題をこなす．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Longman Pearson 出版
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％ その他 30% (平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし— 775 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
特になし

LANe100LA

English ２Ⅰ【その他の重要事項】
特になし

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The students will further develop their abilities to effectively express
their opinions in English and be able to give presentations and speeches.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

佳江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。
【到達目標】
誤字脱字、ケアレスミスをなくしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
２
３

４
５

６
７

８
９

１０
１１

１２
１３

１４

イントロダクション
第１課
第１課
Lerning How to Ask
Questions
第１課
第２課
Oceans Hold more
Plastic than Fish by
2050
第２課〜
第3課
第３課
Is Your Plan
Sustainable?
第３課〜
第４課
第４課
Saving Wild Areas May
Have Unexpected
Results
第４課〜
第5課
第５課
Freedom House:
Internet Continues to
Become Less Free
第５課〜
第６課
第６課
New Drones Could
Improve Weather
Predictions
授業時試験

内容
この授業の進め方などを詳しく説明す
る
基礎的な文法事項の確認
この教科書の使い方
第1課(各課）リスニング・シャドーイング
第 1 課続き
第１課小テスト

第２課続き第２課小テスト

第３課続き第３課小テスト

第４課続き
第４課小テスト

第５課続き第５課小テスト

授業で学んだことを試験する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】VOA ラーニングイングリッシュで世界を読む 倉本 他著
修社 1700 円【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。

— 776 —

2018 年 三発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。

English ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

高橋LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

佳江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。
【到達目標】
誤字脱字、ケアレスミス、発音の間違いをなくしていく。
春学期に引き続きより滑らかにシャドーイングができるようにしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
テスト返却
第7課
２

第7課

３
４

第７課
第８課

５
６

第８課〜第９課
第９課

７
８

第９課〜
第 10 課
第 10 課９
１０

第 10 課〜11 課
第 11 課１１
１２

第 11 課〜第 12 課
第 12 課

１３
１４

予備日
授業時試験

内容
秋学期の授業の進め方など（各課）
リスニング・シャドーイング
Artificial Intelligence: Helpful andDangerous
続き
７課小テストWill Robots Replace Humans inFood Industry?
8 課続き
８課小テストCell Phone Use among Friends?
How Rude!
第９課続き
９課小テストSocial Media Is Keeping Young
Adults Awake
第 10 課続き
10 課小テスト
How well Is English Spoken
Worldwide?
第 11 課続き
第 11 課小テスト
Scientists Find New Step in Brain
Development
復習・発表など
授業で学んだことを試験する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】VOA ラーニングイングリッシュで世界を読む 倉本 他
社 1700 円

2018 年 三修【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。
【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。
【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

— 777 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
中垣2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
定評ある口語会話教材『アメリカ口語教本（中級）』を用い、インプット／
アウトプットの訓練を行う。ボキャブラリー／フレーズの増強、イントネー
ション／リズムなどの音声面によるインプットと、短い時間でのレスポンス
によるアウトプットの訓練を行うことは、英語によるコミュニケーションの幅を広げていくうえで有益である。単調な作業に映るかもしれないが、音読／リスニングのトレーニングをくりかえし行うことにより、英語によるリズ
ム感を体得することを主眼とする。
【到達目標】
・パターン・プラクティス、音読・オーバーラッピング・シャドーイングなどの演習をくりかえすことによって英語表現をインプットする学習方法について学ぶ。
・会話表現演習／瞬間英作文を通じて、アウトプットの回路を身につける。
・パラグラフ・ライティングの基礎を身につける。

【学生の意見等からの気づき】
音読演習を軸とする授業形態を大学で実施することに対し、はたしてどこまで実践してもらえるかどうかという不安もあるのだが、多くの受講生がしっ
かり取り組んでくれており充分な手ごたえを実感することができた。春学期・秋学期あわせて１年間で教科書を終わらせるのだが、同じやり方を 20 週くり
かえすことにより途中でだれてしまいがちである。単調にならないように引き続き工夫していきたい。教室外での「シャドーイング演習」「瞬間英作文演習」を奨励しているのだが実際には個人差が大きく現れる。１年間しっかり
教科書に取り組んでもらうだけでも効果は充分に期待できるはずである。特に力点を置いているのが自主学習の方法の伝達であり、インプット・アウト
プットをトレーニングするための手段は現代のメディア環境においては身のまわりに様々にありうる。自主学習の方法と習慣をより効果的に伝達できる
ように心がけたい。
【Outline and objectives】
This course aims to provide students with opportunities to improvetheir English listening and speaking abilities through “shadowing”
practice. Students will develop their abilities to effectively express
their opinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically paragraph, and then to
write a short essay with multiple paragraphs. Students will learn
how to effectively participate in and facilitate discussions and/or givepresentations and speeches, depending on their English levels.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書『改定版 アメリカ口語教本（中級）』を軸に、音読・オーバーラッ
ピング・シャドーイング・瞬間英作文の演習を通して英語で表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目

シャドーイング入門

3 回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

教科書１章
教科書２章
教科書３章
教科書４章
教科書１〜４章（復習）
教科書５章
教科書６章
教科書７章
教科書８章
教科書９章
教科書５〜９章（復習）パラグラフ・ライティン
グ演習

内容
授業の運営方針について。「シャドーイング／瞬間英作文」の学習法。
シャドーイング演習（シャドーイング
入門）
教科書に基づく演習（教科書１章）
教科書に基づく演習（教科書２章）
教科書に基づく演習（教科書３章）
教科書に基づく演習（教科書４章）
教科書１〜４章の復習
教科書に基づく演習（教科書５章）
教科書に基づく演習（教科書６章）
教科書に基づく演習（教科書７章）
教科書に基づく演習（教科書８章）
教科書に基づく演習（教科書９章）
教科書５〜９章の復習
パラグラフ・ライティング演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
翌週までに教室外でのシャドーイング演習に基づいた復習を行う。身体に英語表現のリズムが染み込むまでくりかえし練習してほしい。
【テキスト（教科書）】
研究社『改定版 アメリカ口語教本（中級）』【参考書】
門田修平・玉井健『決定版 英語シャドーイング（改定新版）』コスモピア、
2017 年。
研究社『改定版 アメリカ口語教本（上級）』。
スクリーンプレイ社による映画シナリオ教材シリーズ。
森沢洋介『話すための瞬間英作文』シリーズ、ペレ出版。
遠田和子・岩渕デボラ『究極の英語ライティング』研究社、2018 年。
【成績評価の方法と基準】
教室での演習（40 ％）、前の週の復習（40 ％）、試験（20 ％）— 778 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
中垣2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「English2 I」を継続する形で、定評ある口語会話教材『アメリカ口語教本（中級）』を用い、インプット／アウトプットの訓練を行う。ボキャブラリー／フレーズの増強、イントネーション／リズムなどの音声面によるインプットと、短い時間でのレスポンスによるアウトプットの訓練を行うことは、英語によるコミュニケーションの幅を広げていくうえで有益である。単調な作業に映るかもしれないが、音読／リスニングのトレーニングをくりかえし行うこと
により、英語によるリズム感を体得することを主眼とする。
【到達目標】
・パターン・プラクティス、音読・オーバーラッピング・シャドーイングなどをくりかえすことによって英語表現をインプットする学習方法について学ぶ。
・会話表現演習／瞬間英作文を通じて、アウトプットの回路を身につける。
・パラグラフ・ライティングの基礎を身につける。

【学生の意見等からの気づき】
音読演習を軸とする授業形態を大学で実施することに対し、はたしてどこまで実践してもらえるかどうかという不安もあるのだが、多くの受講生がしっ
かり取り組んでくれており充分な手ごたえを実感することができた。春学期・秋学期あわせて１年間で教科書を終わらせるのだが、同じやり方を 20 週くり
かえすことにより途中でだれてしまいがちである。単調にならないように引き続き工夫していきたい。教室外での「シャドーイング演習」「瞬間英作文演習」を奨励しているのだが実際には個人差が大きく現れる。１年間しっかり
教科書に取り組んでもらうだけでも効果は充分に期待できるはずである。特に力点を置いているのが自主学習の方法の伝達であり、インプット・アウト
プットをトレーニングするための手段は現代のメディア環境においては身のまわりに様々にありうる。自主学習の方法と習慣をより効果的に伝達できる
ように心がけたい。
【Outline and objectives】
This course aims to provide students with opportunities to improvetheir English listening and speaking abilities through “shadowing”
practice. Students will develop their abilities to effectively express
their opinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically paragraph, and then to
write a short essay with multiple paragraphs. Students will learn
how to effectively participate in and facilitate discussions and/or givepresentations and speeches, depending on their English levels.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書『改定版 アメリカ口語教本（中級）』を軸に、音読・オーバーラッ
ピング・シャドーイング・瞬間英作文の演習を通して、英語で表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
３回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

内容
授業の運営方針について。「シャドーイング／瞬間英作文」の学習法。
教科書 10 章
教科書に基づく演習（教科書 10 章）
教科書 11 章
教科書に基づく演習（教科書 11 章）
教科書 12 章
教科書に基づく演習（教科書 12 章）
教科書 13 章
教科書に基づく演習（教科書 13 章）
教科書 14 章
教科書に基づく演習（教科書 14 章）
教科書 10〜14 章（復習） 教科書 10〜14 章の復習
教科書 15 章
教科書に基づく演習（教科書 15 章）
教科書 16 章
教科書に基づく演習（教科書 16 章）
教科書 17 章
教科書に基づく演習（教科書 17 章）
教科書 18 章
教科書に基づく演習（教科書 18 章）
教科書 19 章
教科書に基づく演習（教科書 19 章）
教科書 15〜19 章（復習） 教科書 15〜19 章の復習
インタビューを素材にし インタビューを素材にしたシャドーイ
たシャドーイング演習／ ング演習／パラグラフ・ライティング
パラグラフ・ライティン 演習
グ演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
翌週までに教室外でのシャドーイング演習に基づいた復習を行う。身体に英語表現のリズムが染み込むまでくりかえし練習してほしい。
【テキスト（教科書）】
研究社『改定版 アメリカ口語教本（中級）』【参考書】
門田修平・玉井健『決定版 英語シャドーイング（改定新版）』コスモピア、
2017 年。
研究社『改定版 アメリカ口語教本（上級）』。
スクリーンプレイ社による映画シナリオ教材シリーズ。
森沢洋介『話すための瞬間英作文』シリーズ、ペレ出版。
遠田和子・岩渕デボラ『究極の英語ライティング』研究社、2018 年。
【成績評価の方法と基準】
教室での演習（40 ％）、前の週の復習（40 ％）、試験（20 ％）— 779 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The typed paragraphs are to be completed before coming to class. Latework without an official documented excuse will result in a lower grade.
【テキスト（教科書）】
None

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will develop their abilities to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form.
【到達目標】The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking, listening and writing skills.

【参考書】
As described throughout this syllabus【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 30% Paragraphs and essay = 35%
Presentations = 35%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students
will be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3
absences. Speaking in English will result in higher participation points.
required. Any form of plagiarism is unacceptable. Elaboration on thiswill be provided in class.
【学生の意見等からの気づき】
None【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Group work will be aimed at facilitating discussions, and presentations
are required. Finally, logically organized paragraph structure will bepracticed leading to one short essay. The teacher reserves the right tomake changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
class intro

第2回

What makes a goodparagraph

第3回

Peer editing

第4回

differences/commonalities

第5回

inside looking out

第6回

Outline

第7回

discussion

第8回

Peer editing

第9回

Short speeches

第 10 回TED Talk

第 11 回

presentations

第 12 回
第 13 回
第 14 回

presentations
get readyconversation

内容
go over syllabus, introductions,discuss what you did during yourspring break
How to write a good paragraph(topic sentences, supporting
sentences and concluding
sentences)
A. Select a short article fromhttpa://www.voanews, highlightimportant points and discuss it insmall groups, You must be
prepared before class.
B. make groups for presentations
selected from topic list provided
by the instructor.
Paragraph writing practice. Any
academic theme acceptable. Group
work on presentations
C. TED Talk,“Your Body Language
May Shape Who You Are” (21:02) Q&A
D. Work on presentations
A. Outline due for one page essay.
Essay due on week 11.
B. In class work on essay.
A. Select a short article fromhttpa://www.japantoday.com,
highlight important points anddiscuss it in small groups, You
must be prepared before class.
B. work on presentations
A. Peer editing on typed
paragraphs
B. Group work on presentations
Short speeches on what you aremost passionate about (no digital
games, anime etc.)
B. Tony Robbins TED Talk,“WhyWe Do What We Do”(21:45)
C. Q & A
Entire class utilized by solidifying
group presentations. Topics will becovered in class. One page essaydue.
2〜3 group presentations + Q & A
2〜3 group presentations + Q & A
active and fun conversation board
game— 780 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ

第 13 回

get ready

第 14 回

conversation2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The typed paragraphs are to be completed before coming to class unless
I say differently. Late work without an official documented excuse will
result in a lower grade.

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 5 組【テキスト（教科書）】None【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will develop their abilities to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form.
【到達目標】The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking, listening and writing skills while
guided and encouraged by the instructor.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

【参考書】
As described throughout this syllabus【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 30% Paragraphs and essay = 35%
Presentations = 35%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students will
be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3 absences.
Speaking in English will result in higher participation points. Any formof plagiarism is unacceptable. Elaboration on this will be provided inclass.
【学生の意見等からの気づき】
None【授業の進め方と方法】
Group work will be aimed at facilitating discussions, and presentations
are required. Finally, logically organized paragraph structure will bepracticed leading to one short essay. The teacher reserves the right tomake changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
catching up
第2回

Mistakes

第3回

Going global

第4回

writing

第5回

TED Talk

第6回

opinion

第7回

Group Discussion

第8回

Read and discuss

第9回

Short speeches

第 10 回

final group

第 11 回

presentations

第 12 回

presentations

Group discussions selected fromlist provided by instructor. See
https://www.fluentu.com/blog/
educator-english/esl-discussiontopics-for-adults/
active and fun conversation board
game

内容
Discuss what you did during yoursummer break.
How to avoid awkward expressions
in writing and speaking https://blog.oxforddictionaries.com/2017/01/09/mistakes-learning-english/
A. handout: globalization
B. make groups for presentations(different members from lastsemester)
In class writing rough draft
paragraph on globalization Typedparagraph due next week. Peer
editing and discussion on
globalization.
A. TED Talk, “The Habits ofHappiness,” Matthieu Ricard(20:54)
B. Group work, Q & A
C. Work on presentations
Outline due for one page essay.
Essay due on week 11 In class workon essay selected from list provided
by the instructor.
A. Cultural taboos: discussdifferent acceptable andunacceptable behavior/folkways B.
Work on presentations.
A. Select a short article fromhttpa://www.japantoday.com,
highlight important points anddiscuss it in small groups. You
must be prepared before class. B.
work on presentations
A. Bring a small and meaningful
item from home and give a shortspeech.
B. Work on presentations.
The entire class will be used insolidifying the presentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations. One page essay due.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.

— 781 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ナダー2016 年度以前入学者

ジャミリア

Quizzes 35%
Speaking test 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested less writing.
【学生が準備すべき機器他】
Please bring a good English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice speaking, listening and writing English.Talk a lot about yourown ideas and experiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.Students
will focus in particular on developing and explaining their own opinions
and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation & Getting
to Know You.
Unit 1. Where are youfrom?
2Unit 1. Charlotte’s
choice3
Unit 1. Mr and Mrs
Clark and Percy
4
Unit 2. Right PlaceWrong Person
5
Unit 2. The story
behind the photo
6
Unit 3. Plans anddreams7
Unit 3. Let’s meetagain
8
Unit 3. What’s theword?
9Unit 4. Fashion andshopping
10
Unit 5. No time foranything
11
Unit 5. Superlative
cities12
Unit 5. How much is
too much?
13
Unit 6. Are you a
pessimist?
14
Unit 6. The meaning ofdreaming

内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.

Describing people: appearance andpersonality. Present simple
Clothes. Prepositions of place
Holidays. Past simple
Prepositions of time and place: at,in, on. Past continuous
Airports.
Plans & predictions
Future arrangements. Verbs +prepositions
Defining. Paraphrasing
Shopping. Present perfect vs. past
simpleTme expressions. Comparative
adjectives
Describing a city. Superlative
adjectives
Health & the body. Too much, notenoughPredictions. Opposites
Review of verb forms: present,
past, and future.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks as well as
listening to the text CD.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Use the CD Rom in the textbook and the English File app【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 35%
Report 10%— 782 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

Report 10%
Quizzes 35%
Speaking test 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
Students requested more partner changes.

LANe100LA

English ２Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ナダー【学生が準備すべき機器他】
Bring an English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.

ジャミリア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice speaking, listening and writing English. Talk a lot about yourown ideas and experiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.Students
will focus in particular on developing and explaining their own opinions
and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7. How to... &Being happy
2
Unit 7. Learn alanguage in a month3
Unit 8. I don’t knowwhat to do
4
Unit 8. If somethingcan go wrong...
5
Unit 9. What would
you do?
6
Unit 9. I’ve been afraidof it for years
7
Unit 9. Born to sing

8
9
10
11
12
13
14

Unit 10. The mothersof invention
Unit 10. Could do
better
Unit 11. Are you amorning person?
Unit 11. What acoincidence!
Unit 12. Strange but
true!
Unit 12. Gossip is goodfor you
Unit 12. The Quiz

内容
Infinitive + to.
Verbs + ing
Have to, don’t have to, must,mustn’t
Advice.
ShouldConfusing verbs.
If + present, will + infinitive
Animals.
If + past, would + infinitive
Phobias. Present perfect+ for andsince
Biographies.
Present perfect or past simple
Passive.

School subjects. Used to
Phrasal verbs
So, neither. Similarities
Past perfect.
Verb phrases
Reported speech.
Say or tell?
Question types.
Book revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks as well as
listening to the text CD.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.
Use the CD Rom in the textbook and the English File app【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 35%— 783 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
塩谷幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の様々な状況に対応できるライティング力とスピーキング力を身につける。
【到達目標】
平易な英語で自分の意見を正確に書き、それを効果的に伝えることを目標とする。辞書の使い方や基本文法を確認し、パラグラフの展開を理解して論理的構成を持った文章作成を目指す。また、聴き取った内容について、自分の意見を口頭で伝える練習も繰り返し行い、リスニング力、スピーキング力の向上も図る【Outline and objectives】
This course is designed to improve students’ writing skills throughunderstanding paragraph writing process, practicing different rhetorical mode, and reviewing grammar and sentence patterns. It also
expects students to acquire abilities to understand others and express
themselves effectively in English.
・Students will learn to write a logically organized paragraph for eachrhetorical pattern.
・Students will develop greater grammatical accuracy in their writing.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics orally
and in written form.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。2 週間に一度英作文の課題を提出。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、さまざまな学習ツール（音声録音、グループワーク機能、音声＆文字チャットなど）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 2: Paragraph
Structure(1)Unit 2: Paragraph
Structure(2)Unit 3: Narrative
Paragraph(1)Unit 3: Narrative
Paragraph(2)Unit 4: Descriptive
Paragraph(1)Unit 4: Descriptive
Paragraph(2)Unit 5: Reasoning(1)Unit 5: Reasoning(2)Unit 6: Process(1)Unit 6: Process(2)Unit7: Classification(1)Unit7: Classification(2)
プレゼンテーション

内容
プレテスト・Unit 1: Let’s Write ona Computer
Vocabulary, Exercise

Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
口頭発表&ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習と提出課題を行うことによって、自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】Working Up to Paragraph Writing (Asahi Press, 2011)【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)[i]Longman Dictionary of Contemporary English Online[/i][i]The Oxford Learner’s Dictionaries[/i]その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
提出課題 60 ％＋発表 20 ％＋平常点 20 ％によって評価する。成績評価は100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。

— 784 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の様々な状況に対応できるライティング力とスピーキング力を身につける。
【到達目標】
平易な英語で自分の意見を正確に書き、それを効果的に伝えることを目標とする。辞書の使い方や基本文法を確認し、パラグラフの展開を理解して論理的構成を持った文章作成を目指す。今学期は、与えられたトピックに対して一定の時間内で構成パターンやアウトラインを考えながら書く練習や、複数のパラグラフから成る短いエッセイライティングの練習も行う。プレゼンテー
ションやスピーチの質疑応答などを通して伝える力と聴きとる力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【Outline and objectives】
This course is designed to improve students’ writing skills throughunderstanding paragraph writing process, practicing different rhetorical mode, and reviewing grammar and sentence patterns. It also
expects students to acquire abilities to understand others and express
themselves effectively in English.
・Students will learn to write a logically organized paragraph and a shortessay with multiple paragraphs.
・Students will develop greater grammatical accuracy in their writing.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics orally
and in written form.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。2 週間に一度英作文の課題を提出。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、さまざまな学習ツール（音声録音、グループワーク機能、音声＆文字チャットなど）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 8: Comparison(1)
第３回
Unit 8: Comparison(2)
第４回
Unit 9: Convincing(1)
第５回
Unit 9: Convincing(2)
第６回
Unit10: Cause andEffect(1)
第７回
Unit10: Cause andEffect(2)
第８回
Unit 12: From
Paragraph to Essay(1)
第９回
Unit 12: From
Paragraph to Essay(2)
第 10 回 Unit13: Opinion
Essay(1)
第 11 回 Unit13: Opinion
Essay(2)
第 12 回 Unit14: Writing for the
TOEIC
第 13 回 Unit14: Writing for the
TOEFL
第 14 回 プレゼンテーション

内容
授業方針の説明・プレテスト
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise

Activity, Assignment
Exercise
Assignment
Exercise
Assignment
Vocabulary, Exercise
Vocabulary, Assignment
口頭発表&ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習と提出課題を行うことによって、自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】Working Up to Paragraph Writing (Asahi Press, 2011)【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)[i]Longman Dictionary of Contemporary English Online[/i][i]The Oxford Learner’s Dictionaries[/i]その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
提出課題 60 ％＋発表 20 ％＋平常点 20 ％によって評価する。成績評価は100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。

— 785 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

11

Unit 5

12

Unit 6

13

Unit 6

14

前期の復習
試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
新宅2016 年度以前入学者

美樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、基礎的な英語運用能力を身につけることを目標とする。
効率的な電子辞書の使用方法を指導する。
【到達目標】
高校までに学習した英語・基本的な文法を理解することができる。
電子辞書を使用し、多彩なテーマの英語資料を理解し、必要な知識・情報を把握することができるようになる。
英文法・語彙知識が自然に身につくような、わかり易い授業を行うので、英語の基礎を再確認したい学生さんの受講を期待する。
更に社会に出た後、役に立つような英語運用能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】①各 Unit で使用される難解な語彙の用法などを確認し、その語彙を用いた例
文などを口頭・文章で表現する。
②ニュースの英語を効果的に聞き取り、内容を把握する。
③ニュース内容の要約・あるいは自分の意見をまとめ、複数のパラグラフからなる短いレポートを書き、口頭発表などを行う。
④予習をしていることを前提に授業を進めて行く。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。
【テキスト（教科書）】教科書： CNN:ビデオで見る世界のニュース (20)
著者：関西大学 CNN 英語研究会
出版社：朝日出版社
出版年： 2019 年
価格： 1900 円
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 12 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるようにする。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students develop their abilities toeffectively express their opinions and knowledge.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 1

3

Unit 1

4

Unit 2

5

Unit 2

6

Unit 3

7

Unit 38

Unit 4

9

Unit 4

10

Unit 5① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
A different London Tube
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Unit 1-Unit 6

内容
授業の進め方・成績評価基準についての説明
Well Suited for Royalty① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Never Transformer① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Miracle Transformer① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Lukewarm Welcome① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Otherwordly Genius① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in— 786 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ

Unit 12

13

Unit 12

14

後期の復習
試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
新宅

122016 年度以前入学者

美樹【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、基礎的なリスニング能力を身につけることを目標とする。
電子辞書の効率的な使用方法を指導する。
【到達目標】
高校までに学習した英語・基本的な文法の復習をする。
英文法・語彙知識が自然に身につくような、わかり易い授業を行うので、英語の基礎を再確認したい学生さんの受講を期待する。
更に社会に出た後、役に立つような英語運用能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
学生さんの積極的な授業参加を前提に授業を進めていく。
予習をして授業に臨むこと。
同義語・反意語、イディオム、連語などを授業内に確認するので、必ず辞書を持参すること。

【テキスト（教科書）】教科書： CNN: ビデオで見る世界のニュース
著者：関西大学 CNN 英語研究会
出版社：朝日出版社
出版年： 2019 年
価格： 1900 円
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 12 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるようにする。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students develop their abilities toeffectively express their opinions and knowledge.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 7

3

Unit 7

4

Unit 8

5

Unit 8

6

Unit 9

7

Unit 98

Unit 10

9Unit 10

10

Unit 11

11

Unit 11

Giant Smog Trap
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Unit 7-Unit 12

内容
授業の進め方・成績評価基準についての説明
Where France Meets Arabia ①
Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Storing It and Sharing It① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Dutch Ingenuity① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Putin’s Soft Spot
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Neither One nor the Other① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz

— 787 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
Interchange Fifth Edition Online Self-Study.

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
マイケル【テキスト（教科書）】Interchange 3, Fifth Edition. Jack C. Richards: Cambridge University
Press 2017. ISBN 978-1-316-62051-9

2016 年度以前入学者

マーフィー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to facilitate and enable students to acquire thecritical language skills needed to effectively communicate in today’s
English speaking world. All four skills are exercised with a classroom
focus on listening and speaking.

【成績評価の方法と基準】
The grading criteria for this course is as follows:
Unit tests: 40%
Participation (including the timely completion of all homeworkassignments) 30%
Individual and small group presentations: 30%*Attendance: Please note that in principle no more than three absences
will be permitted in the term. Unless a valid reason is provided (i.e.
emergency medical or family problem) a fourth absence will result in
failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）【到達目標】
Students will develop the ability to more fluently express their opinions,knowledge and experience, both orally and in writing.
In addition, this course will also assist students in acquiring more
effective listening skills so as enabling students to be more competentin interacting in the English speaking world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will have a minimal amount of lecture, with a greater
emphasis on a variety of task based activities. The materials will betaken from the text as well as outside the text. There will also beoccasional text related DVD showings with accompanying exercises,
discussion, and reaction to the video.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation.

2
3
4

5
6
7

8

9

10
11

12

13
14

内容
Introduction to the class, course
guidelines and student
expectations.
Personality types and
Describing personalities;
qualities.
expressing likes and dislikes.
Relationships: turn ons Agreeing and disagreeing. Writing
and turn offs
a description of a best friend.
Jobs and job skills.
Describing jobs; discussing thepositives and negative aspects ofjobs.
Careers of the future.
Talking about possible careers.
Writing about career advantages.
Unit Test 1
Units 1&2: Listening for details,
reading comprehension.
Review of Unit test and Making, accepting, declining
introduction to Unit 3: requests.
Lend a hand
Favors; formal and
Listening and understanding
informal requests.
indirect requests; requests withmodals, if clauses and gerunds.
Borrowing and lending. Interchange activity:Askingclassmates to borrow, lend or refuse
to lend something.
Unit 4: What
Listening and reading about
happened?
unusual news stories; notetaking
The media; top news
Writing your own story; Groups:
stories on TV, radio and creating a news story.
online.
Narrating a story;
Group presentations.
Describing events andexperiences in the past.
Units 3&4 test
Listening test plus
grammar, vocabulary and reading.
Review of Semester 1
Units 3&4 test reviewed andfeedback of Spring term.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be weekly assignments mainly from the text. Students are
expected to come to class fully prepared, having completed the assigned
homework and thus able to contribute to class activities.

— 788 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
マイケル

2016 年度以前入学者

マーフィー【成績評価の方法と基準】
The grading criteria for this course is based on:
Unit Tests: 40%
Participation: 30% (including the timely completion of homeworkassignments both written and reading): 30%
Performance in individual and group presentations: 30%*In principle no more than 3 absences are permitted throughout theterm. Without a valid reason, (i.e. medical emergency, family problem)a fourth absence will result in failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to facilitate in helping students acquire thenecessary language skills needed to effectively communicate in today’s
English speaking world.
【到達目標】
Through textbook exercises, discussions and presentations, students
will continue to develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge, and experience. There will be continued emphasis
on listening and speaking as students gain greater fluency
and communication skills in discussing various topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will have a minimal amount of lecture, with a strongemphasis on various task-based activities in pairs and groups. There
will be periodic group presentations on topics from the text as well as
discussion and reaction to listening and occasional DVD showings.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to Fall
term.
2
Unit 5: Expanding
your horizons
3What’s the custom?

4

Crossing cultures.

5

Unit 6: That needs
fixing.
Consumer complaints.

6

7
8

9

Listening and reading
Review of units 5 & 6
test. Introduction to
Unit 7: The world welive in.
Current issues.

10

Endangered animals
and places.

11

Environmental
solutions
The past and thefuture. Historicalevents.
Famous people inJapanese history.
Review of Units 7& 10.

12

13
14

内容
Course objectives/ student
expectations.
Living abroad; Exercises anddiscussion.
Cultural differences;traveling abroad; learning about
foreign customs.
DVD: Culture shock
Exercises and discussion.
Everyday problems; problems withelectronics; listening for details.
Describing problems, making
complaints; explaining somethingthat needs to be done.
Units 5&6 test
Listening and vocabulary about
environmental issues.
Exercises and practice.

Listening, identifying anddescribing environmental
problems. Group discussion
DVD: Endangered islands.
Exercises for material
comprehension and reactions.
Group topic presentations on
various environmental issues.
Talking about historical events andpeople. Exercises and practice.
Biography presentations: Famous
personUnits 7& 10 test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to come to class fully prepared, having completed
all assigned homework from the previous class, and thus able toparticipate in current class discussion.
【テキスト（教科書）】Interchange 3, Fifth Edition. Jack C. Richards Cambridge University
press, 2017. ¥ 2750
【参考書】
Interchange Fifth Edition Self- study DVD ROM Level 3.

— 789 —

発行日：2019/5/1
Week 9LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Week 10

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

URBANOVA Jana

Week 11

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them
become more active and confident communicators in the global society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Unit 1 Getting to knowyou

Week 3

Unit 1 Getting to knowyou

Week 4

Unit 2 Whatever
makes you happy

Week 5

Unit 2 Whatever
makes you happy

Week 6

Unit 3 What’s in thenews?

Week 7

Unit 3 What’s in thenews?

Week 8Presentation No. 1

Week 12

Week 13
Week 14

Unit 4 Eat, drink, andbe merry!

Listening: the secret to a long life;
Grammar explanation andpractice: expressions of quantity,
articles; Vocabulary: expressions
for counting things
Unit 4 Eat, drink, and Listening and reading: unusual
be merry!
places to eat; Speaking: going
shopping; Writing exercise: email
to an old friend
Unit 5 Looking forward Listening: How does it feel to be
20-something? Grammar: future
forms ‒ going to, will and present
continuous; Speaking exercise:talking about your likes and plans
Unit 5 Looking forward Reading with comprehension: Hopefor the future; Vocabulary: phrasal
verbs; Speaking: expressing doubt
and certainty
Presentation No. 2
Students’ presentations No. 2 onthe chosen topic
Course wrap up
Final test; Enjoying and learning asong【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.
【テキスト（教科書）】John and Liz Soars: New Headway Pre-Intermediate Student’s Bookand iTutor Pack (Fourth Edition), Oxford University Press, 2012. ISBN:
978-0-19-476966-2【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each other
Listening exercise:self-introduction; Speaking: myoldest friend; Grammar
explanation and practice: present,
past, future tenses; question
forming
Reading: blind date; Vocabulary incontext; Verbs of similar meaning;
Writing: using homonyms ‒ words
with two different meanings
Reading and listening exercise: I
love what I do; Speaking: myperfect day, pair work; Grammar:present simple and present
continuous; have/have got
Reading: the happiness quiz;
Vocabulary review; Listening andspeaking exercise: talking aboutneighbours; group discussion:
important things in life
Listening exercise: news article;
Grammar: past simple and past
continuous; regular and irregularverbs; Speaking exercise: talking
about the news, group work;
Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting)
Listening: radio news; Reading:
The flight attendant who lost his
cool; Vocabulary: adverbs, time
expressions; Writing exercise:rewriting a postcard using avariety of adjectives
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements and introducing
topics for presentation No. 2【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment— 790 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

Week 12 Unit 10 Our interactive Reading with comprehension: Five
world
Internet firsts; Speaking: talking
on the phone, pair work
Week 13 Presentation No. 2
Students’ presentations No. 2 onthe chosen topic
Week 14 Course wrap up
Final test; Watching an old
Japanese tale; group discussion:
expressing your opinion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.

URBANOVA Jana
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them
become more active and confident communicators in the global society.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.

【テキスト（教科書）】John and Liz Soars: New Headway Pre-Intermediate Student’s Bookand iTutor Pack (Fourth Edition), Oxford University Press, 2012. ISBN:
978-0-19-476966-2【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Review of the main points studied
in the spring semester
Week 2 Unit 6 The way I see it Listening and speaking practice:talking about appearance andpersonality, pair work; Grammar:
comparatives and superlatives
Week 3 Unit 6 The way I see it Reading and speaking:multicultural London; Vocabulary:synonyms and antonyms; Writing
assignment: The town where I wasborn
Week 4 Unit 7 Living history
Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting);
Listening exercise: Frieda
Hoffmann ‒ archaeologist andwriter; Grammar explanation andpractice: present perfect
Week 5 Unit 7 Living history
Reading: Living history;
Vocabulary review; Listening andspeaking: a family history
Week 6 Unit 8 Girls and boys
Listening and speaking practice:talking about famous people;
Grammar: have to, should, must
Week 7 Unit 8 Girls and boys
Reading and speaking: families
with all boys or all girls; Group
work: things to wear
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements and introducing
topics for presentation No. 2
Week 9 Unit 9 Time for a story Reading and listening exercise:
Aesop’s fable; Grammar practice:narrative tenses and conjunctions
Week 10 Unit 9 Time for a story Reading and speaking: describing astory; Writing exercise: writing
about a book or a film
Week 11 Unit 10 Our interactive Listening and speaking exercise:world
inventions; Grammar: passives— 791 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

Students who speak Japanese in this English language course, despite
reminders to use English, do not stand a good chance to receive an A+or an A.
Students are required to come to class and will not receive credit/unit
for the course with more than 2 unexcused absences. 2 times late toclass will be counted as 1 absence. 30 minutes after class start time iscounted as an absence.

アンドリュー・チェン
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objective of this course is to reinforce grammar patterns learned in
the past and to introduce new grammar for English oral communicationand conversation practice. The four productive and receptive skills of
speaking, listening, reading, and writing will be covered; however, theemphasis is on speaking and listening and oral communication.
【到達目標】The goal of this course is reach a level of proficiency in English Oral
Communication that enables one to engage in day-to-day conversation
as one living in an English speaking society and to be able to exchange
opinions, ideas, and information on various academic and social topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students’ confidence will be developed through practice via pair/group
discussions and guided/free conversations. The course is not a lecture
course and students are expected to participate actively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
1A
②
1B
③
1C
④
1D
⑤
2A
⑥
2B
⑦
2C
⑧
2D
⑨
3A
⑩
3B
⑪
3C
⑫
3D
⑬
4A
⑭
4B

内容
Who’s who?
Who knows you better?
At the Moulin Rouge
The Devil’s Dictionary
Right place, wrong time
A moment in time
Fifty years of pop music
One October evening
Where are you going?
The pessimist’s phrase book
I’ll always love you
I was only dreaming
From rags to riches
Family conflicts【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are asked to prepare for lessons before class by doing thedictionary work for new vocabulary and the reading section of eachlesson. Students should review each lesson by doing the grammar
exercises for each lesson after class.
【テキスト（教科書）】American English File 2
byOxford University Press 2008
ISBN-13: 978-0194774321
Handouts and worksheets for review and for TV drama videos will be
provided by the instructor【参考書】
American English File 2 Workbook with Multi-Rom (optional)【成績評価の方法と基準】
Attendance/Attitude/Participation/Effort 40%
Homework 20% Tests, Quizzes, and Presentations 40%【学生の意見等からの気づき】「ちょっと話すのが早い」「すべて英語きつい」「先生が非常にやさしい」「役に立つ表現を覚えられました」「課題がありすぎる」「英語でプレゼンテーションのは難しかったが、達成感があったのでやってよかった] [大変だけど、やりがいのある授業でした]「課題はけっこうあったが、先生がやさしかった」「発表することが多かった
ので、発表に抵抗感がなくなったからです」「先生が優しく教えて下さるので難しかったが、楽しく受講出来た」【その他の重要事項】
The instructor is a native speaker of American English from San
Francisco, California, USA. He has taught in Japan for over 20 years
and has been teaching at Hosei University since 2007.

— 792 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

アンドリュー・チェン
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objective of this course is to reinforce past grammar patterns
learned and to introduce new grammar for English oral communicationand conversation practice. The four productive and receptive skills of
speaking, listening, reading, and writing will be covered; however, theemphasis is on speaking and listening and oral communication.
Additionally, introductory presentation skills will be covered. Students
will be given opportunities to present information orally before the class.

「課題がありすぎる」「英語でプレゼンテーションのは難しかったが、達成感があったのでやってよかった] [大変だけど、やりがいのある授業でした]「課題はけっこうあったが、先生がやさしかった」「発表することが多かった
ので、発表に抵抗感がなくなったからです」「先生が優しく教えて下さるので難しかったが、楽しく受講出来た」【その他の重要事項】
The instructor is a native speaker of American English from San
Francisco, California, USA. He has taught in Japan for over 20
years and has been teaching at Hosei University since 2007.Students
who speak Japanese in this English language course, despite many
reminders to use English, do not stand a good chance to receive an A+or an A. Students are required to come to class and will not receive
credit/unit for the course with more than 2 unexcused absences. 2 times
late to class equates to 1 absence. Coming to class 30 minutes after classstart time is counted as 1 absence.

【到達目標】The goal of this course is reach a level of proficiency in English
communication that enables one to engage in day-to-day English
conversation as one living in an English speaking society and to be able
to exchange opinions, ideas, and information on various academic andsocial topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students’ confidence will be developed through practice via pair/group
discussions and guided/free conversations. The course is not a lecture
course and students are expected to participate actively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
5A
②
5B
③
5C
④
⑤

5D
6A

⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬

6B
6C
6D
7A
7B
7C
7D
8A
8B
8C
8D

⑭

内容
Are you a party animal?
What makes you feel good?
How much can you learn in amonth?
The name of the gameIf something bad can happen, it
will
Never smile at a crocodile
Decisions, decisions
What should I do?
Famous fears and phobias?
Born to direct
I used to be a rebel
The mothers of invention
I hate weekends!
How old is your body?
Waking up is hard to do"I’m Jim." "So am I."【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are asked to prepare for lessons before class by doing thedictionary work for new vocabulary and the reading section of eachlesson. Students should review each lesson by doing the grammar
exercises for each lesson after class.
【テキスト（教科書）】American English File 2
byOxford University Press 2008
ISBN-13: 978-0194774321
Handouts and worksheets for review and for TV drama videos will be
provided by the instructor【参考書】
American English File 2 Workbook with Multi-Rom (optional)【成績評価の方法と基準】
Attendance/Attitude/Participation/Effort 40%
Homework 20% Tests, Quizzes, and Presentations 40%【学生の意見等からの気づき】「ちょっと話すのが早い」「すべて英語きつい」 [先生が非常にやさしい」「役に立つ表現を覚えられました」— 793 —

発行日：2019/5/1
Week 14 Evaluation

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

Final Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare vocabulary & review the previous
lesson‘s material prior to each class. In addition, students will have towrite a 1,200 word report for each film. No more than 3 absences will bepermitted

リチャード・バロース【テキスト（教科書）】No set text is required.
However, since students will be using
photocopied handouts, they must bring an A4/B4 folder or binder to eachlesson

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 12 組

【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at each lesson.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through the lives of 2 young people growing up in present day United
Kingdom, we will look at the difficulty of fulfilling your talent andambition in a challenging environment.
【到達目標】
1. To give students the opportunity to discuss & analyze issues related
to growing up and education in a different culture & environment.
2. To expose students to everyday spoken English through the film‘sdialogue and weekly pairwork practice.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is based on 2 recent films that explore the subject ofgrowing up with a talent or gift and struggling to fulfill it in hostile
circumstances. In ‘Billy Eliot‘, students will focus on growing up incontemporary northern England with a story about a boy with a talent
for ballet at the time of the miners‘ strike of the 1980s. In ‘Bend It Like
Beckham‘, focus will shift to an Indian girl growing up in a traditionalfamily in a multi-cultural community with a talent for playing soccer.
Each week students will prepare relevant vocabulary and preview
themes that will be raised in that lesson‘s segment. After viewing
two 10 minute segments of the film, students will complete pairwork
comprehension questions and analyze a piece of dialogue. Students will
be assigned a variety of vocabulary exercises as homework as well ascompleting a review of waht has been seen and discussed in the previous
lesson.

【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to the following criteria:
30% - Participation & Punctuality
30% - Classroom & Homework Assignments
20% - Mid-term Written Assignment
20% - Final Evaluation【学生の意見等からの気づき】
An in-class preview & review of the lesson will be included to reinforce
points learned.
【学生が準備すべき機器他】
Access to a printer & PC in order to print reports【Outline and objectives】
As students enter university, they are faced with questions about
their identity & future. Both of these films seek to offer guidance &encouragement on what is possible for young people with clear aims &sufficient determination to see their goals realized.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction
Weeks 2 Prejudice

Week 3

PrejudiceWeek 4

PrejudiceWeek 5

PrejudiceWeek 6

PrejudiceWeek 7
Week 8

Evaluation
Gender Roles

Week 9Gender Roles

Week 10 Gender Roles

Week 11 Gender Roles

Week 12 Gender Roles

Week 13 Gender Roles

内容
Course Introduction
Billy Eliot 1 (The Ballet Class):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Eliot 2 (The Private lesson):Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Billy Eliot 3 (Trouble at Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Billy Elliot 4 (The Audition):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 5 (Leaving Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Mid-Term Evaluation
Bend It Like Beckham 1: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Bend It Like Beckham 2: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Bend It Like Beckham 3: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Bend It Like Beckham 4: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Bend It Like Beckham 5: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review
Bend It Like Beckham 6: Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review— 794 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course allows students to proceed step by step through the writing
process, from paragraph to essay, acquiring the necessary skills to
produce reports suitable for the academic environment

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

リチャード・バロース
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through a variety of stimulating topics and a number of different
writing techniques, students will be challenged to improve theircompositional skills to a satisfactory academic level.
【到達目標】
To produce competent written assignments in English, students need to
be able to generate ideas & organize them on paper, create the various
paragraph types that are used in writing assignments and order & linkparagraphs into cohesive & coherent essays. This course will provide
students with a variety of stimulating writing tasks, plenty of practiceto help students master each stage of the writing process & models
of writing that are based on real assignments. In addition to format,
grammar & punctuation review, students will be helped through thetransition from paragraph structuring to basic essay composition.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will cover a separate writing skill and the approach,grammatical structures & vocabulary required.
Students will be able to read samples before practicing various writing
tasks.
Writing assignments will be set as homework and must be typed on A4
paper.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductory Class
Week 2 Writing
Week 3 Writing
Week 4 Writing
Week 5 Writing
Week 6 Writing
Week 7 Writing
Week 8 Writing
Week 9 Writing
Week 10 Writing
Week 11 Writing
Week 12 Writing
Week 13 Writing
Week 14 Writing

内容
Introductory Class
Format & Process
Pre-Writing
The Structure of a Paragraph
The Development of a ParagraphDescriptive Paragraphs
Process Paragraphs
Opinion Paragraphs
The Thesis Statement
Problem/Solution Paragraphs
The Structure of an Essay
Introductions & Conclusions
Comparison & Contrast
Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare homework prior to each class on a
weekly basis. In addition, regular reports will be assigned which must
be printed on A4 paper.No more than 3 absences will be permitted【テキスト（教科書）】’Writing Essays by Dorothy E. Zemach & Lisa A. Ghulldu.
Publisher: Macmillan Language House【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at every lesson.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to thefollowing criteria:
30% - Participation & Punctuality
40% - Course Work
30% - Term-End Report
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Students will be given individual evaluation & guidance after
submitting each report【学生が準備すべき機器他】
Access to a PC & Printer in order to print reports.

— 795 —

発行日：2019/5/1
Lesson5

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ロジャー

エドウィン

2016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 13 組

Lesson6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a basic discussion course for first year university students.
There are four strands to the spring course:
Strand 1: Everyday speaking skills: reach basic communication level(quickly!)Stand 2: Working with the textbook: learn discussion skills and practice
Strand 3: Research and writing good answers to discussion questions
Strand 4: Writing: Write a paragraph useful for the Eiken Level 2 (英検２級)【到達目標】
1. Produce English effective speaking and writing
2. Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3. Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4. Develop skills for academic writing tasks
5. Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Lesson7

Lesson8

Lesson9

Lesson10

Lesson11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonIntroduction to the1
CourseLesson2

Lesson3

Lesson4

Vacations I

Vacations II

Movies I

内容
Orientation to the course, rules,
policies
Basic English Skill 0 (BES 0) North
American Greetings and Names
Basic English Skill 1 (BES 1)
Classroom Language
BES 2 Classroom Group Language
Distribute textbook
Make groups
Textbook: Overview of textbook,
Unit 1 Vacations
HW: Register for textbook website
in class or for HW
BES 3 Conversation Model andPractice Making Natural Sentences
Textbook: Unit 1 Vacations
Task 7 Vocabulary
HW:
1. Complete Unit 2 online exercises
2. Write to support speaking skills
Due: Unit 1 Write to support
speaking skills
Unit 1 Practice Test -check in class
BES 4 Yes / No Questions andAnswer Forms
Textbook: Unit 2 Movies

Lesson12
Lesson13
Lesson14

Movies II

Unit 1 Practice Test - check in class
BES 5 How to answer Yes/Noquestions effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit2 Movies
Writing assignment intro (英検２級
ような作文)
Prepare composition:
Outlines and short forms foroutlines
HW: Write to support speaking
skills Unit 2
Movies III
Due: Unit 2 Write to support
speaking skills
BES 6: WH Question and Answer
Forms
Textbook: Unit 2 Movies
HW: Unit 3 Vocabulary
Dating I
Unit 2 Practice Test - check in class
BES 7: How to Answer WH
Questions Effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit 3 Dating
Writing Eiken Level 2 Composition
continued - Outline to Paragraph
HW: Complete movie composition
Dating II
Due: Movie Composition
BES 8: Follow-up Questions
Textbook: Unit 3 Dating
HW:
1. Unit 3 Write to support speaking
skills
2. Unit 4 VocabularyPart-time Jobs I
Due: Unit 3 Write to support
speaking skills
Unit 3 Practice Test - check in class
BES 9: Rebound Questions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
Part-time Jobs II
BES 10 Pausing + BES 11
Reactions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
HW: Unit 4 Write to support
speaking skills
Learning English I
Due: Unit 4: Write to support
speaking skills
Unit 4 Live test - Collection andcheck by me
BES 12: Starting a Conversation
BES 13 Ending a Conversation
Textbook: Unit 5 Learning English
HW: Prepare Unit 5 independently
for Paper Test
Testing and Evaluation Unit 5 Live Paper test
Prepare for the speaking discussion
test.
Testing and Evaluation Speaking Discussion Test
Course Wrap Up

Grade Idea
Summer ideas
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework during the course:
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
3. Eiken Level 2 type composition - 1 to 2 hours per semester【テキスト（教科書）】The textbook will be passed out in class.
【参考書】
A good English / Japanese Japanese / English Dictionary - Paper,
Electronic or smartphone
Various applications required for Smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion at the end of each unit (10%)
4. Task 7 Research and write short answers to discussion questions(10%)
5. Writing an Eiken composition (10%)
6. Unit Test (20%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 4, 5, 6, 7 (10%)
9. Goal 5: Adding value to the course with appropriate student skills(5%)— 796 —

発行日：2019/5/1(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader, if absent for test bringdocument)

LANe100LA

English ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
I don’t know what student comments are at this time. Many 2018students had very, very limited speaking skills, so more practice has
been introduced in the spring semester of 2019.

LANe100LA【学生が準備すべき機器他】
Textbook will be distributed in the first or second class
Other standard equipment such as pens, pencils, dictionary (above)ロジャー

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
エドウィン

2016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a basic discussion course for first year university students.
There are five strands to the fall course:
Strand 1: Basic discussion skills: reach basic communication level
Strand 2: Working with the textbook: learn discussion skills andpractice
Strand 3: Research and writing: Write good answers to discussion
questions
Strand 4: Writing: Write a composition useful for the Eiken Level Pre 1(英検準１級)
Strand 5: Prepare and give a group presentation【到達目標】
Similar to the spring semester
1.Produce English effective speaking and writing
2.Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3.Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4.Develop skills for academic writing tasks
5.Develop effective presentation skills
6.Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Similar to the spring semester
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonFallIntroduction
1

Lesson2

Hopes and Dreams

Lesson3

Hopes and Dreams

Lesson4

Family— 797 —

内容
Orientation to the fall semester,
any new rules or policies
Basic Discussion Skill (BDS) 00
Classroom Q and A
Textbook: Introduction: Unit 6
Hopes and Dreams
Plan for independent study: A plan
to write the Eiken Level Pre-1 (準１級) essay will be given to students.
The plan includes ‘how-to’ prints,
and a schedule of tasks to becompletely and when to submitthem.
BDS 1 Introduction to Discussion(Review Print)
BDS 2 Topics and Issues - General
Textbook: Unit 6 Hopes andDreams
Test/Assignment Due Next Class:
Unit 6 Write to support discussion
skillsCollect HW
BDS 3 Starting a Discussions /Thinking about the Issues
Textbook: Unit 6 Hopes andDreamsUnit 6 Practice Test in Class
BDS 4 Giving Your Opinion andSpecific Issues
Textbook: Unit 9 Family発行日：2019/5/1
Lesson5

FamilyLesson6SocialNetworking

Lesson7SocialNetworking

Lesson8Interests

Lesson9Interests

Lesson10 Spending Money

Lesson11

Spending Money

Lesson12

Presentations Unit 11,
12

Lesson13
Lesson14

Discussion Test
Wrap up

BDS 5 Reasons
Textbook: Unit 9 Family
Test/Assignment Due next class:
Unit 9 Write to support speaking
skillsCollect HWUnit 9 Practice Test in ClassBDS 6: Support
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Presentation Skills - Posture
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Test/Assignment Due next class:
Unit 10 Write to support speaking
skillsUnit 10 Practice Test
Presentation Skills: Sandwich
Presentation
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsCollect HWCheck Unit 10 Practice test in class
Textbook: Unit 11 Interests*Because of presentations,students will have to do more on
the last units as homework or bythemselves.
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsTextbook: Unit 11 Interests
Test/Assignment Due: Unit 11
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 11 Interests Live Test Collection and check by me
PowerPoint Presentations Unit 6
Textbook: Unit 12 Spending Money
Unit 11 Interests Live Test backPresentations Units 9, 10
Textbook: Unit 12 Spending Money
Test/Assignment Due: Unit 12
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 12 Live test - Collection andcheck by me
Units 11, 12 Presentations
Prepare for discussion test
Discussion Test

【学生の意見等からの気づき】
Students should be better prepared assuming the spring semesterchanges were effective.
【学生が準備すべき機器他】
Same as spring semester.

Further English learning ideas
Grade idea
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before the fall semester: Students should review textbook units fromthe spring semester. Students should also learn MS Word and MS
PowerPoint skills. There are many tutorials on YouTube[URL]https://www.youtube.com/results?search_query=MS+word+tutorial[/URL]
During the course: The amount of work is similar to the spring semester.
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
4. Preparation for presentation several hours outside of class
4. Eiken Level Pre 1 type composition ‒ 2-3 hours per semester【テキスト（教科書）】
Same as spring【参考書】
We may add more apps to smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion (5%)
4. Writing to support speaking activities (10%)
5. Unit Test (20%)
6. Group PowerPoint Sandwich Presentation (15%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 3, 4, 5, 7 (10%)
9. Adding value to the course (5%)(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader)— 798 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 30%
Quizzes 35%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Syllabus revised to include more basic writing skills

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 14 組

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will have the opportunity to develop and expand their writing
and oral communication skills through a variety of structured activities
and exercises.

【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【到達目標】The goal of this course is to provide students with the ability to express
and formulate their ideas and opinions especially in the written form.
Students will study basic paragraph structure with the ultimate goalof producing an essay with multiple paragraphs. Students will also
have the opportunity to present their ideas orally. Students will be
expected to show an understanding of structure, logic and grammaticalcorrectness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will have extensive opportunities to develop and practicetheir communication and writing skills both in class and for homework
through a variety of exercises and activities. Students will be expected
to complete their home assignments as part of their preparation for theirclass work activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Introduction
2
Elements ofOrganization
3
The Writing Process

4

Sentence Structure

5

Writing Asssignment

6

Introduction to Listing
Order Paragraphs
Organizing a Listing
Paragraph78Sentence Structure
Practice9

Writing Asssignment

10

Introduction to
Instructional
Paragraphs
Organizing an
Instructional
Paragraph
Expanding an Outline

11

12
13
14

Term Writing
Assignment
Submit Assignment

内容
Introduction to Writing Concepts
Key Words and Ideas in Writing

Analyzing the Preparation Steps toWrite a ParagraphPrewriting Activities Key Sentence
Components
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Clustering
Recognizing Key ParagraphComponents: Topic and Supporting
Sentences
Construction of Simple andCompound Sentences
Creating an Outline
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Listing
Use of Topic Sentences andTransition Signals
Creating an Outline from an
Edited List
In Class Preparation
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation for classwork
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 799 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 14 組

【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following:
Classwork & Homework 35%
Quizzes 30%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced more comprehensive writing component and overview ofpresentation skills【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using the techniques introduced in the first term, students will have theopportunity to enhance and broaden their overall communication skills
through extensive practice both orally and in the written form.

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【到達目標】The goal of this course is to familiarize students with the processof writing clear and well-structured paragraphs. At the same time
students will have the opportunity to combine their writing skills with
their oral presentation skills. Attention will be focused on providing
students with a solid foundation on which to build their writing andcommunication skills. There will be an increased emphasis on morein-depth writing and discussion in this part of the course.

【Outline and objectives】【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Classwork activities and exercises will increasingly require students
to initiate their own ideas and opinions. Students will be expected to
produce more comprehensive and in-depth writing.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction andReview

2

3
4

5
6
7

8

9
10

11

12
13
14

内容
Review activities will focus oncovering key concepts covered in
the first term
Sentence Structure
Analyse Complex Sentences with
Practice
Time Clauses
Analyse Sentence Fragments
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Understanding thePractice Prewriting for Descriptive
Concept of Space Order Paragraphs
in Writing
Using Supporting Sentences with
Specific Details
Creating a Detailed
Use of Adjectives andOutlinePrepositions
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Paragraphs that
Prewriting
Persuade
Using Reasons and Examples to
Support Ideas
Paragraph
Paragraph Development with
Development
Transition Signals that Introduce
Reasons and Examples
Practice Sentence
Using Complex Sentences with
Structure
Reason and Condition Clauses
Writing Activities
Unit Quiz
Term Writing
Preparation and Drafting
Assignment
Introduction to
Analyse Body Language, Voice,
Presentation
Gestures, Organization
Techniques
Organizing a
Analyse Three-Part Structure
Presentation
Presentation PracticeStudents deliver shortpresentations
Term Assignment
Term Assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation as directed
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 800 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
マイケル* Please be aware that, in principle, no more than 3 absences are
permitted throughout the term. A fourth absence will result in failure
for the term.

2016 年度以前入学者

マーフィー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a largely task-based course in which all four language skills
are exercised. There will be an in-class emphasis on listening andspeaking with outside work focussing on reading and writing. The
overall objective is to assist in helping students acquire these criticallanguage skills in order to be able to communicate at a minimal, but
survivable level in the English speaking world.
【到達目標】The goal is to introduce practical and current English to students so
as they can develop competence, and thus the confidence to apply it ineveryday situations in the English speaking world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The method is largely communicative based. Each class will havesome lecture, but there will be a strong focus on student to student
interaction/participation, namely speaking, in task-based activities
in pairs and groups throughout the term. Weekly written, listening
and speaking assignments taken from the text as well as occasional
supplemental handouts will serve as the basis for the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to English
2.
2
Meeting people.

3

Childhood memories.

4

8

Transportation
services.
Tourism campaign.
Unit Test 1
Houses andapartments.
Lifestyle changes.

9

Food and snacks.

10

Food recipes.

11

Household chores.

12
13Complaints, excuses,
apologies.
Travel planning.

14

Unit Test II

5
6
7

内容
Class policies/procedures;student expectations.
Exchanging personal information.
Listening for details.
Talking and writing about yourchildhood.
Asking for and giving information.

Group presentations.
Units 1&2
Evaluations and comparisons.
Writing an e-mail.
Talking about change; Expressing
wishes.
Likes and dislikes.
Talking about food.
Presentations: Step by step.
Describing how to make something.
Talking about family life; making
requests.
Responding to complaints andrequests. Asking for a favor.
Describing vacation plans; giving
travel advice.
Units 3,4,5.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete all assignments and come to classfully prepared for discussion and class activities.
【テキスト（教科書）】Interchange 2, Fifth Edition Jack C Richards Cambridge University
Press 2017 ¥ 2750
【参考書】
Interchange 2, Fifth Edition: Self-Study DVD-ROM Level 2.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation criteria for the course:
Participation: 30% (including the timely completion of all assignments,
reading and written)
Mini presentations, paired and small group: 30%
Unit Tests, oral dictation and vocabulary quizzes: 40%— 801 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
マイケル

2016 年度以前入学者

マーフィー*Attendance is expected every class. No more than three absences areallowed throughout the term. Without a valid reason ( i.e. a medical
emergency or family problem) a fourth absence will result in failure forthe term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）【学生が準備すべき機器他】
DVD video player for occasional use may be needed.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
All four language skills are exercised in this course with a classroomemphasis on listening and speaking. The main objective of this course
is to facilitate in providing students with the necessary language skills
to effectively communicate in the English speaking world.
【到達目標】
Students will continue developing competence in their abilities tocommunicate in English as they build vocabulary and fluency to interact
and effectively express themselves in an English speaking environment.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The methodology will continue to be largely communicative based. Eachclass will have a minimal amount of lecture with a strong focus on task
based activities in pairs and groups.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to English
Fall term.
2
Technology: The worldof computers
3
Technological devices.

4
5
6
7

Life in the past andpresent.
Life in the future;consequences
Review of units 7&9
Abilities and skills.

8Careers and job
preferences.

911World landmarks andmonuments.
World knowledge:
Cities and countries.
Storytelling.

12

Holidays and festivals

13
14

Review
Final review andcourse wrap-up.

10

内容Student expectations andobjectives.
Talking about computer usage;
computer vocabulary
Giving instructions andsuggestions. Writing: an
instruction manual
Talking about change;
comparing time periods.
Describing a person’s past, present
and possible future.
Unit 7&9 test
Review of unit 7&9 test; describing
skills and abilities; personality
traits.
Writing: an online job
application;Interchange activity:interviewing for a job
Talking about modern wonders.
Describing landmarks.
Discussing facts about cities andcountries; Group presentations
Describing recent past events andexperiences.
Describing holidays, festival andspecial events.
Units 8,10 & 11 test.
Review of unit test; student
evaluations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to have fully completed all written, reading andspeaking preparation assignments prior to class.
【テキスト（教科書）】Interchange 2 Fifth Edition, Jack C. Richards Cambridge University
Press, 2017.
【参考書】
Interchange Fifth Edition: Online Self-Study, Level 2.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on:
Class participation (including the timely completion of homeworkassignments) 30%, oral presentations, individual and small group: 30%,and Unit Tests 40%.

— 802 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
中垣2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
定評ある口語会話教材『アメリカ口語教本（中級）』を用い、インプット／
アウトプットの訓練を行う。ボキャブラリー／フレーズの増強、イントネー
ション／リズムなどの音声面によるインプットと、短い時間でのレスポンス
によるアウトプットの訓練を行うことは、英語によるコミュニケーションの幅を広げていくうえで有益である。単調な作業に映るかもしれないが、音読／リスニングのトレーニングをくりかえし行うことにより、英語によるリズ
ム感を体得することを主眼とする。
【到達目標】
・パターン・プラクティス、音読・オーバーラッピング・シャドーイングなどの演習をくりかえすことによって英語表現をインプットする学習方法について学ぶ。
・会話表現演習／瞬間英作文を通じて、アウトプットの回路を身につける。
・パラグラフ・ライティングの基礎を身につける。

【学生の意見等からの気づき】
音読演習を軸とする授業形態を大学で実施することに対し、はたしてどこまで実践してもらえるかどうかという不安もあるのだが、多くの受講生がしっ
かり取り組んでくれており充分な手ごたえを実感することができた。春学期・秋学期あわせて１年間で教科書を終わらせるのだが、同じやり方を 20 週くり
かえすことにより途中でだれてしまいがちである。単調にならないように引き続き工夫していきたい。教室外での「シャドーイング演習」「瞬間英作文演習」を奨励しているのだが実際には個人差が大きく現れる。１年間しっかり
教科書に取り組んでもらうだけでも効果は充分に期待できるはずである。特に力点を置いているのが自主学習の方法の伝達であり、インプット・アウト
プットをトレーニングするための手段は現代のメディア環境においては身のまわりに様々にありうる。自主学習の方法と習慣をより効果的に伝達できる
ように心がけたい。
【Outline and objectives】
This course aims to provide students with opportunities to improvetheir English listening and speaking abilities through “shadowing”
practice. Students will develop their abilities to effectively express
their opinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically paragraph, and then to
write a short essay with multiple paragraphs. Students will learn
how to effectively participate in and facilitate discussions and/or givepresentations and speeches, depending on their English levels.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書『改定版 アメリカ口語教本（中級）』を軸に、音読・オーバーラッ
ピング・シャドーイング・瞬間英作文の演習を通して英語で表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目

シャドーイング入門

3 回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

教科書１章
教科書２章
教科書３章
教科書４章
教科書１〜４章（復習）
教科書５章
教科書６章
教科書７章
教科書８章
教科書９章
教科書５〜９章（復習）パラグラフ・ライティン
グ演習

内容
授業の運営方針について。「シャドーイング／瞬間英作文」の学習法。
シャドーイング演習（シャドーイング
入門）
教科書に基づく演習（教科書１章）
教科書に基づく演習（教科書２章）
教科書に基づく演習（教科書３章）
教科書に基づく演習（教科書４章）
教科書１〜４章の復習
教科書に基づく演習（教科書５章）
教科書に基づく演習（教科書６章）
教科書に基づく演習（教科書７章）
教科書に基づく演習（教科書８章）
教科書に基づく演習（教科書９章）
教科書５〜９章の復習
パラグラフ・ライティング演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
翌週までに教室外でのシャドーイング演習に基づいた復習を行う。身体に英語表現のリズムが染み込むまでくりかえし練習してほしい。
【テキスト（教科書）】
研究社『改定版 アメリカ口語教本（中級）』【参考書】
門田修平・玉井健『決定版 英語シャドーイング（改定新版）』コスモピア、
2017 年。
研究社『改定版 アメリカ口語教本（上級）』。
スクリーンプレイ社による映画シナリオ教材シリーズ。
森沢洋介『話すための瞬間英作文』シリーズ、ペレ出版。
遠田和子・岩渕デボラ『究極の英語ライティング』研究社、2018 年。
【成績評価の方法と基準】
教室での演習（40 ％）、前の週の復習（40 ％）、試験（20 ％）— 803 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
中垣2016 年度以前入学者

恒太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「English2 I」を継続する形で、定評ある口語会話教材『アメリカ口語教本（中級）』を用い、インプット／アウトプットの訓練を行う。ボキャブラリー／フレーズの増強、イントネーション／リズムなどの音声面によるインプットと、短い時間でのレスポンスによるアウトプットの訓練を行うことは、英語によるコミュニケーションの幅を広げていくうえで有益である。単調な作業に映るかもしれないが、音読／リスニングのトレーニングをくりかえし行うこと
により、英語によるリズム感を体得することを主眼とする。
【到達目標】
・パターン・プラクティス、音読・オーバーラッピング・シャドーイングなどをくりかえすことによって英語表現をインプットする学習方法について学ぶ。
・会話表現演習／瞬間英作文を通じて、アウトプットの回路を身につける。
・パラグラフ・ライティングの基礎を身につける。

【学生の意見等からの気づき】
音読演習を軸とする授業形態を大学で実施することに対し、はたしてどこまで実践してもらえるかどうかという不安もあるのだが、多くの受講生がしっ
かり取り組んでくれており充分な手ごたえを実感することができた。春学期・秋学期あわせて１年間で教科書を終わらせるのだが、同じやり方を 20 週くり
かえすことにより途中でだれてしまいがちである。単調にならないように引き続き工夫していきたい。教室外での「シャドーイング演習」「瞬間英作文演習」を奨励しているのだが実際には個人差が大きく現れる。１年間しっかり
教科書に取り組んでもらうだけでも効果は充分に期待できるはずである。特に力点を置いているのが自主学習の方法の伝達であり、インプット・アウト
プットをトレーニングするための手段は現代のメディア環境においては身のまわりに様々にありうる。自主学習の方法と習慣をより効果的に伝達できる
ように心がけたい。
【Outline and objectives】
This course aims to provide students with opportunities to improvetheir English listening and speaking abilities through “shadowing”
practice. Students will develop their abilities to effectively express
their opinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically paragraph, and then to
write a short essay with multiple paragraphs. Students will learn
how to effectively participate in and facilitate discussions and/or givepresentations and speeches, depending on their English levels.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書『改定版 アメリカ口語教本（中級）』を軸に、音読・オーバーラッ
ピング・シャドーイング・瞬間英作文の演習を通して、英語で表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
イントロダクション
２回目
３回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

内容
授業の運営方針について。「シャドーイング／瞬間英作文」の学習法。
教科書 10 章
教科書に基づく演習（教科書 10 章）
教科書 11 章
教科書に基づく演習（教科書 11 章）
教科書 12 章
教科書に基づく演習（教科書 12 章）
教科書 13 章
教科書に基づく演習（教科書 13 章）
教科書 14 章
教科書に基づく演習（教科書 14 章）
教科書 10〜14 章（復習） 教科書 10〜14 章の復習
教科書 15 章
教科書に基づく演習（教科書 15 章）
教科書 16 章
教科書に基づく演習（教科書 16 章）
教科書 17 章
教科書に基づく演習（教科書 17 章）
教科書 18 章
教科書に基づく演習（教科書 18 章）
教科書 19 章
教科書に基づく演習（教科書 19 章）
教科書 15〜19 章（復習） 教科書 15〜19 章の復習
インタビューを素材にし インタビューを素材にしたシャドーイ
たシャドーイング演習／ ング演習／パラグラフ・ライティング
パラグラフ・ライティン 演習
グ演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
翌週までに教室外でのシャドーイング演習に基づいた復習を行う。身体に英語表現のリズムが染み込むまでくりかえし練習してほしい。
【テキスト（教科書）】
研究社『改定版 アメリカ口語教本（中級）』【参考書】
門田修平・玉井健『決定版 英語シャドーイング（改定新版）』コスモピア、
2017 年。
研究社『改定版 アメリカ口語教本（上級）』。
スクリーンプレイ社による映画シナリオ教材シリーズ。
森沢洋介『話すための瞬間英作文』シリーズ、ペレ出版。
遠田和子・岩渕デボラ『究極の英語ライティング』研究社、2018 年。
【成績評価の方法と基準】
教室での演習（40 ％）、前の週の復習（40 ％）、試験（20 ％）— 804 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
マイケル* Please be aware that, in principle, no more than 3 absences are
permitted throughout the term. A fourth absence will result in failure
for the term.

2016 年度以前入学者

マーフィー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a largely task-based course in which all four language skills
are exercised. There will be an in-class emphasis on listening andspeaking with outside work focussing on reading and writing. The
overall objective is to assist in helping students acquire these criticallanguage skills in order to be able to communicate at a minimal, but
survivable level in the English speaking world.
【到達目標】The goal is to introduce practical and current English to students so
as they can develop competence, and thus the confidence to apply it ineveryday situations in the English speaking world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The method is largely communicative based. Each class will havesome lecture, but there will be a strong focus on student to student
interaction/participation, namely speaking, in task-based activities
in pairs and groups throughout the term. Weekly written, listening
and speaking assignments taken from the text as well as occasional
supplemental handouts will serve as the basis for the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to English
2.
2
Meeting people.

3

Childhood memories.

4

8

Transportation
services.
Tourism campaign.
Unit Test 1
Houses andapartments.
Lifestyle changes.

9

Food and snacks.

10

Food recipes.

11

Household chores.

12
13Complaints, excuses,
apologies.
Travel planning.

14

Unit Test II

5
6
7

内容
Class policies/procedures;student expectations.
Exchanging personal information.
Listening for details.
Talking and writing about yourchildhood.
Asking for and giving information.

Group presentations.
Units 1&2
Evaluations and comparisons.
Writing an e-mail.
Talking about change; Expressing
wishes.
Likes and dislikes.
Talking about food.
Presentations: Step by step.
Describing how to make something.
Talking about family life; making
requests.
Responding to complaints andrequests. Asking for a favor.
Describing vacation plans; giving
travel advice.
Units 3,4,5.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete all assignments and come to classfully prepared for discussion and class activities.
【テキスト（教科書）】Interchange 2, Fifth Edition Jack C Richards Cambridge University
Press 2017 ¥ 2750
【参考書】
Interchange 2, Fifth Edition: Self-Study DVD-ROM Level 2.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation criteria for the course:
Participation: 30% (including the timely completion of all assignments,
reading and written)
Mini presentations, paired and small group: 30%
Unit Tests, oral dictation and vocabulary quizzes: 40%— 805 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
マイケル

2016 年度以前入学者

マーフィー*Attendance is expected every class. No more than three absences areallowed throughout the term. Without a valid reason ( i.e. a medical
emergency or family problem) a fourth absence will resultin failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）【学生が準備すべき機器他】
DVD video player for occasional use may be needed.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
All four language skills are exercised in this course with a classroomemphasis on listening and speaking. The main objective of this course
is to facilitate in providing students with the necessary language skills
to effectively communicate in the English speaking world.
【到達目標】
Students will continue developing competence in their abilities tocommunicate in English as they build vocabulary and fluency to interact
and effectively express themselves in an English speaking environment.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The methodology will continue to be largely communicative based. Eachclass will have a minimal amount of lecture with a strong focus on task
based activities in pairs and groups.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to English
Fall term.
2
Technology: The worldof computers
3
Technological devices.

4
5
6
7

Life in the past andpresent.
Life in the future;consequences
Review of units 7&9
Abilities and skills.

8Careers and job
preferences.

911World landmarks andmonuments.
World knowledge:
Cities and countries.
Storytelling.

12

Holidays and festivals

13
14

Review
Final review andcourse wrap-up.

10

内容Student expectations andobjectives.
Talking about computer usage;
computer vocabulary
Giving instructions andsuggestions. Writing: an
instruction manual
Talking about change;
comparing time periods.
Describing a person’s past, present
and possible future.
Unit 7&9 test
Review of unit 7&9 test; describing
skills and abilities; personality
traits.
Writing: an online job
application;Interchange activity:interviewing for a job
Talking about modern wonders.
Describing landmarks.
Discussing facts about cities andcountries; Group presentations
Describing recent past events andexperiences.
Describing holidays, festival andspecial events.
Units 8,10 & 11 test.
Review of unit test; student
evaluations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to have fully completed all written, reading andspeaking preparation assignments prior to class.
【テキスト（教科書）】Interchange 2 Fifth Edition, Jack C. Richards Cambridge University
Press, 2017.
【参考書】
Interchange Fifth Edition: Online Self-Study, Level 2.
【成績評価の方法と基準】
Grading criteria for this course will be based on:
Class participation (including the timely completion of homeworkassignments) 30%, oral presentations, individual and small group: 30%,and Unit Tests 40%.

— 806 —

発行日：2019/5/1
week 11

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ジェフリー タロフスキー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 18 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.
【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.

The Monster: Guilty or
Innocent?
week 12 Introduction to andscreening of Part I of
Dr. Jekyll and Mr Hydeweek 13 Close analysis of andScreening second partof Dr. Jekyll and Mr
Hydeweek 14 Close analysis of Dr J
and Mr. H. and theFreudianinterpretation of thefilm

All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on attendance and active participation inclass. There will be between 10 and 12 graded in class exercises during
the semester which may include reading or writing or listening tasks.
The average of all but the two lowest scores will count for 80% of thegrade, however the comprehensive review activity at the end of thesemester is an opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction to Course
methods, rules etc.
Needs and desires:
Excerpts from
Phantom of the Opera
and Nosferatu
week 2
Lon Chaney and themaking of monsters;
The penalty and the
Hunchback of Notre
Dameweek 3
Lon Chaney and The
Phantom of The Opera
The Evil and the Ugly.
week 4
The Historical Dracula,
the Literary Draculaand the Making ofNosferatu; Merhage’s
Shadow of The
Vampireweek 5The Universal Draculaand the revisionist
Bram Stoker’s Dracula
week 6The Creation and theFall, the Garden andForbidden fruit
Interview with a
Vampire. Evil as a
choiceweek 7
Review of Vampire
Choice, Dracula andand Bram Stoker’s
Dracula .
week 8A Marxist Reading ofDracula? Shadow of
The vampire, Blood for
Draculaweek 9
Screening ofFrankenstein (1931)
week 10 Biblical Allegory :Creation of Man, Greek
Mythology: The Theftof Fire, The Wind Millas Cross.

All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities
All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.

内容
Students make groups andexchange contact information,short discussions

All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.

All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking

While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

— 807 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook【参考書】
Students should have a good dictionary in class

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

ジェフリー タロフスキー
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 18 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.

【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on attendance and active participation inclass. There will be between 10 and 12 graded in class exercises during
the semester which may include reading or writing or listening tasks.
The average of all but the two lowest scores will count for 80% of thegrade, however the comprehensive review activity at the end of thesemester is an opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1
Transformations: The
Universal Wolfman

week 2week 3week 4week 5week 6week 7week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14The Style and new
approach of John
Braum’s the Undying
MonsterJohn Braum’s The
Lodger and the RealJack
Screening of The Cat
PeopleClose Analysis of The
cat People
The Style and themesof Val Newton films: I
walked with a Zombie
TheStyle and Themesof Newton films parttwo: The Leopard Man
Robert wises The
Haunting Part One
Robert Wises The
Haunting Part two
The "baggage we carry,
The haunting as
psychological Trauma
explained
Whatever Happened toBaby Jane or thehorror that dwells
within the family.
Alfred Hitchcock Psyco
Part One
Alfred Hitchcock’s
Psyco Part two
Close analysis of
Psycho: The Style andcontent.

内容
students make groups andexchange contact information,short discussions
All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.
All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking
While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities

All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.
All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.

— 808 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
北原ルック2016 年度以前入学者

明子

Pearson/Longman
Richard R Ray
Joseph Shaules
Junko Yamanaka
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
試験並びに授業参加度、課題に対する発表、出席など
試験 70 ％ その他３０％（平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 19 組

【学生が準備すべき機器他】
特になし【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class is to enhance on the speaking and listening. Students are
required to state their opinions on the units that are done during theclasses. Adding to that, the students are required to give a speech (about
2 minutes) in turns.
【到達目標】The goal of this class is to have the students state their opinions and to
ask their classmates questions in English . Further more, to have thestudents be more active in speaking in English outside the class room.

【その他の重要事項】
よく教科書を読み自分の意見を英語でまとめられるようにする。
【Outline and objectives】
This class is to enhance on the speaking and listening. Students are
required to state their opinions on the units that are done during theclasses. Adding to that, the students are required to give a speech (about
2 minutes) in turns.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書 Impact issues 2 に入る前に簡単なリスニングと会話をする。この教科書は様々なテーマを扱っているのでユニットごとにそれをしっかり読み、内容を理解しその内容に対しその都度テーマに関して自分の意見が言えるようにする。教科書の課題を読み英語でまとめられるようにして行きたい。又各ユニットで出題されている単語などの意味及び文章も作れるようにする。自分の意見をクラスの前で言える様にプレゼンテーションを授業内で多く行う。
また、前期後期を各１回ずつ大きなプレゼンテションをしてもらう。また夏
季休暇には外国人にアンケートをとってもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction
２
Unit 1

３

Unit 1

４

Unit 1&3

５

Unit 3

６

Unit 3&5

７

Unit 5

８

Unit 5&6

９

Unit 6１０

Unit 6&7
Preparing for thepresentation
Unit 7
Preparation for thepresentation
Unit 7
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
自己紹介並びに授業の紹介
First Impressions
What are the first impressions ofyour classmates.
What kind of opinions do you haveto people who are different fromyou?
Group discussion
What do you think about the local
language?
Talk about whether the local
language is necessary when people
work in a different country.
Continuation of Unit 3.
Unit 5. What do you think aboutmarriage
What are the merits and demeritsof being single or being married.
Group discussion
Continuation of Unit 5.
What is a friend to you?
What would you do for a friend?
Group discussion
Continuation of Unit 6.
Prepare for the presentation

What do you think about bullying?
prepare for the presentation
What can you do to help yourclassmate who is being bullied.
Prepare for the presentation.
Presentation of each group
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備としては教科書を予習をし各ユニットのテーマに沿って自分の意見をまとめ口頭で述べられようにする．発表に準備をしっかりとする．夏期の宿題として外国人にアンケートをとってもらう．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2— 809 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
特になし

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
北原ルック2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The students will further develop their abilities to effectively express
their opinions in English and be able to give presentations and speeches.

明子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様英語を通して自分の意見を言えるようにする．またクラスメイトの意見にも英語で反応出来るようにし英語をただの言語としてとらえるのではなく道具として使えるようにして行く．
【到達目標】
教科書の題材のテーマを通してクラスメイト同士でコミュニケーションをはかりながら自分の意見を主張し反論出来るように授業を進めて行く．基本のreading, writing, speaking, listening を通して英語モードにして行く．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Impact Issues 2 を教科書として使用する．この教科書が様々なテーマが各ユニットで設けられそれにそり自分の意見、ならびにクラスメイトの意見を聞きながら対応をして行く．個人の発表ならびにグループのプレゼンテーショ
ンも多く取り入れる．英語の詩を読み自分自身で英語のを書く.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Reading a poem

３

Reading a poem

４

Unit 10

５

Unit 10

６
７

Reciting one’s own
poem
Unit 12８

Unit 12

９

Unit 17

１０

Unit 17
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
夏季課題の発表
Read "What Do I Remember of the
Evacuation" and understand thepoem
Analyze and think of the symbols
in the poem. Start writing yourown poem.
Why go to school?
What is your purpose of going to
the university?
Continuation from the previous
class.
Group discussion.
Reciting your own poem

What do you think of global
warming?
How can we stop global warming.
Group discussion.
What do you think of refugees?
Need we help them?
What is the merit in helping the
refugees?
Prepare for the presentation
What do you think about capital
punishment?
Prepare for the presentation
Are you for or against capital
punishment?
Prepare for the presentation
Presentation by each group
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解しておく事．宿題に出された課題をこなす．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Longman Pearson 出版
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％ その他 30% (平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし— 810 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ナダー2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 35%
Report 10%
Quizzes 35%
Speaking test 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested more songs.

ジャミリア【学生が準備すべき機器他】
Bring an English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice speaking, listening and writing English. Talk a lot about yourown ideas and experiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.Students
will focus in particular on developing and explaining their own opinions
and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation & Getting
to Know You.
Unit 1. Where are youfrom?
2Unit 1. Charlotte’s
choice3
Unit 1. Mr and Mrs
Clark and Percy
4
Unit 2. Right PlaceWrong Person
5
Unit 2. The story
behind the photo
6
Unit 3. Plans anddreams7
Unit 3. Let’s meetagain
8
Unit 3. What’s theword?
9Unit 4. Fashion andshopping
10
Unit 5. No time foranything
11
Unit 5. Superlative
cities12
Unit 5. How much is
too much?
13
Unit 6. Are you a
pessimist?
14
Unit 6. The meaning ofdreaming

内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.

Describing people: appearance andpersonality. Present simple
Clothes. Prepositions of place
Holidays. Past simple
Prepositions of time and place: at,in, on. Past continuous
Airports.
Plans & predictions
Future arrangements. Verbs +prepositions
Defining. Paraphrasing
Shopping. Present perfect vs. past
simpleTme expressions. Comparative
adjectives
Describing a city. Superlative
adjectives
Health & the body. Too much, notenoughPredictions. Opposites
Review of verb forms: present,
past, and future.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks as well as
listening to the text CD.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.

— 811 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ナダー2016 年度以前入学者

ジャミリア

Quizzes 35%
Speaking test 20%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested more chances to listen to the CD.
【学生が準備すべき機器他】
Please bring a good English dictionary.
Sign up for the online games, quizzes and download the extra audio
activities for our textbook. The textbook contains the activation code.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Practice speaking, listening and writing English. Talk a lot about yourown ideas and experiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.Students
will focus in particular on developing and explaining their own opinions
and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7. How to... &Being happy
2
Unit 7. Learn alanguage in a month3
Unit 8. I don’t knowwhat to do
4
Unit 8. If somethingcan go wrong...
5
Unit 9. What would
you do?
6
Unit 9. I’ve been afraidof it for years
7
Unit 9. Born to sing

8
9
10
11
12
13
14

Unit 10. The mothersof invention
Unit 10. Could do
better
Unit 11. Are you amorning person?
Unit 11. What acoincidence!
Unit 12. Strange but
true!
Unit 12. Gossip is goodfor you
Unit 12. The Quiz

内容
Infinitive + to.
Verbs + ing
Have to, don’t have to, must,mustn’t
Advice.
ShouldConfusing verbs.
If + present, will + infinitive
Animals.
If + past, would + infinitive
Phobias. Present perfect+ for andsince
Biographies.
Present perfect or past simple
Passive.

School subjects. Used to
Phrasal verbs
So, neither. Similarities
Past perfect.
Verb phrases
Reported speech.
Say or tell?
Question types.
Book revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks as well as
listening to the text CD.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Use the CD Rom in the textbook and the English File app. Sign up forthe online games, quizzes and download the extra audio activities forour textbook. The textbook contains the activation code.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 35%
Report 10%— 812 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅰ

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
高橋2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

佳江

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 21 組

2016 年度以前入学者

佳江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 21 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。

【到達目標】
誤字脱字、ケアレスミスをなくしていく。

【到達目標】
誤字脱字、ケアレスミス、発音の間違いをなくしていく。
春学期に引き続きより滑らかにシャドーイングができるようにしていく。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２

イントロダクション
第１課
第１課
第１課
第２課
第２課〜
第3課
第３課
第３課〜
第４課
第４課
第４課〜
第5課
第５課

１３

第５課〜
第６課
第６課

１４

授業時試験

【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
この授業の進め方などを詳しく説明す
る
基礎的な文法事項の確認
この教科書の使い方
第1課
In-Flight Announcements
第 1 課続きAt Immigration and Customs
第２課続き
第１課小テスト
Getting to a Hotel
第３課続き第２課小テストChacking into a Hotel
第３課小テスト
第４課続き【授業計画】
回
テーマ
1
テスト返却
第7課
２
第7課
３
第７課
４
第８課

８
９
１０
１１
１２

第８課〜第９課
第９課
第９課〜
第 10 課
第 10 課
第 10 課〜11 課
第 11 課
第 11 課〜第 12 課
第 12 課Checking in without a Reservation
第４課小テスト
第５課続き

１３
１４

予備日
授業時試験

At a Restaurant
第５課小テスト
授業で学んだことを試験する。

島田 他著

2019 年 成美堂

５
６
７

内容
秋学期の授業の進め方など

Taking the Subway
続き
At a Fast-Food Restaurant
７課小テスト
８課続きHotel Service
第８課小テスト
Booking a Tour
第９課小テスト
Health Care
第 10 課小テスト
Shopping
第 11 課小テスト
復習・発表など
授業で学んだことを試験する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】VOA ラーニングイングリッシュで世界を読む 倉本 他
社 1700 円【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】
実用観光英語 −改訂新版−【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

2018 年 三修【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。

1900 円【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。
【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。
【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。
【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

— 813 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
塩谷幸子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の様々な状況に対応できるライティング力とスピーキング力を身につける。
【到達目標】
平易な英語で自分の意見を正確に書き、それを効果的に伝えることを目標とする。辞書の使い方や基本文法を確認し、パラグラフの展開を理解して論理的構成を持った文章作成を目指す。また、聴き取った内容について、自分の意見を口頭で伝える練習も繰り返し行い、リスニング力、スピーキング力の向上も図る【Outline and objectives】
This course is designed to improve students’ writing skills throughunderstanding paragraph writing process, practicing different rhetorical mode, and reviewing grammar and sentence patterns. It also
expects students to acquire abilities to understand others and express
themselves effectively in English.
・Students will learn to write a logically organized paragraph for eachrhetorical pattern.
・Students will develop greater grammatical accuracy in their writing.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics orally
and in written form.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。2 週間に一度英作文の課題を提出。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、さまざまな学習ツール（音声録音、グループワーク機能、音声＆文字チャットなど）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 2: Paragraph
Structure(1)Unit 2: Paragraph
Structure(2)Unit 3: Narrative
Paragraph(1)Unit 3: Narrative
Paragraph(2)Unit 4: Descriptive
Paragraph(1)Unit 4: Descriptive
Paragraph(2)Unit 5: Reasoning(1)Unit 5: Reasoning(2)Unit 6: Process(1)Unit 6: Process(2)Unit7: Classification(1)Unit7: Classification(2)
プレゼンテーション

内容
プレテスト・Unit 1: Let’s Write ona Computer
Vocabulary, Exercise

Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
口頭発表&ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習と提出課題を行うことによって、自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】Working Up to Paragraph Writing (Asahi Press, 2011)【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)[i]Longman Dictionary of Contemporary English Online[/i][i]The Oxford Learner’s Dictionaries[/i]その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
提出課題 60 ％＋発表 20 ％＋平常点 20 ％によって評価する。成績評価は100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。
欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。

— 814 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
塩谷2016 年度以前入学者

幸子

欠席が４回以上になった場合は単位修得の資格を失う（ただし、忌引きや登校停止を必要とする流行性疾患は除く）。授業開始後 30 分以上の遅刻、および授業終了 30 分以前の早退は欠席とみなし、遅刻・早退３回で欠席１回の扱いとする。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【学生が準備すべき機器他】
初回授業から学内ネットワークを利用するので、受講生は ID とパスワードを確認しておくこと。
【その他の重要事項】
コンピュータを利用して授業を行うが、機器類の使い方については授業時に詳しく説明するので、パソコン操作が苦手な学生でも問題なく受講できる。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の様々な状況に対応できるライティング力とスピーキング力を身につける。
【到達目標】
平易な英語で自分の意見を正確に書き、それを効果的に伝えることを目標とする。辞書の使い方や基本文法を確認し、パラグラフの展開を理解して論理的構成を持った文章作成を目指す。今学期は、与えられたトピックに対して一定の時間内で構成パターンやアウトラインを考えながら書く練習や、複数のパラグラフから成る短いエッセイライティングの練習も行う。プレゼンテー
ションやスピーチの質疑応答などを通して伝える力と聴きとる力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【Outline and objectives】
This course is designed to improve students’ writing skills throughunderstanding paragraph writing process, practicing different rhetorical mode, and reviewing grammar and sentence patterns. It also
expects students to acquire abilities to understand others and express
themselves effectively in English.
・Students will learn to write a logically organized paragraph and a shortessay with multiple paragraphs.
・Students will develop greater grammatical accuracy in their writing.
・Students will learn to express their opinions on a variety of topics orally
and in written form.
・Students will acquire knowledge and skills to become autonomous
learners of English.

【授業の進め方と方法】
授業はテキストを中心に進める。2 週間に一度英作文の課題を提出。使用する CALL（コンピュータ支援の語学学習）教室の特性を活かして、さまざまな学習ツール（音声録音、グループワーク機能、音声＆文字チャットなど）を利用しながらクラスメートと共に効率よく学習していく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
Unit 8: Comparison(1)
第３回
Unit 8: Comparison(2)
第４回
Unit 9: Convincing(1)
第５回
Unit 9: Convincing(2)
第６回
Unit10: Cause andEffect(1)
第７回
Unit10: Cause andEffect(2)
第８回
Unit 12: From
Paragraph to Essay(1)
第９回
Unit 12: From
Paragraph to Essay(2)
第 10 回 Unit13: Opinion
Essay(1)
第 11 回 Unit13: Opinion
Essay(2)
第 12 回 Unit14: Writing for the
TOEIC
第 13 回 Unit14: Writing for the
TOEFL
第 14 回 プレゼンテーション

内容
授業方針の説明・プレテスト
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise
Activity, Assignment
Vocabulary, Exercise

Activity, Assignment
Exercise
Assignment
Exercise
Assignment
Vocabulary, Exercise
Vocabulary, Assignment
口頭発表&ポストテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストの予習と提出課題を行うことによって、自律的な学習習慣を身につけて欲しい。
・ペア・ワークやグループ・ワークを頻繁に行う参加型の授業なので、予習を怠ると授業に参加できないばかりか、他の受講生にも迷惑がかかる。準備学
習は授業参加の必須条件である。
【テキスト（教科書）】Working Up to Paragraph Writing (Asahi Press, 2011)【参考書】[i]Grammar in Use Intermediate, 3rd Edition [/i](Cambridge U. P., 2010)[i]Practical English Usage [/i](Oxford U. P., 2005)[i]Longman Dictionary of Contemporary English Online[/i][i]The Oxford Learner’s Dictionaries[/i]その他の参考書や参考サイトについては授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
提出課題 60 ％＋発表 20 ％＋平常点 20 ％によって評価する。成績評価は100 点満点とし、60 点以上を合格点とする。

— 815 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ

Unit 6

13

Unit 6

14

前期の復習
試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
新宅

122016 年度以前入学者

美樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、基礎的な英語運用能力を身につけることを目標にします。
効率的な電子辞書の使用方法を指導する。
【到達目標】
高校までに学習した英語・基本的な文法を理解することができる。
電子辞書を使用し、多彩なテーマの英語資料を理解し、必要な知識・情報を把握することができるようになる。
英文法・語彙知識が自然に身につくような、わかり易い授業を行うので、英語の基礎を再確認したい学生さんの受講を期待する。
更に社会に出た後、役に立つような英語運用能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
学生さんの積極的な授業参加を前提に授業を進めていく。
予習をして授業に臨むこと。
同義語・反意語、イディオム、連語などを授業内に確認するので、必ず辞書を持参すること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。
注意：１回目から授業を行うので、必ず教科書を購入しておくこと。
【テキスト（教科書）】教科書： CNN:ビデオで見る世界のニュース (20)
著者：関西大学 CNN 英語研究会
出版社：朝日出版社
出版年： 2019 年
価格： 1900 円
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 12 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるようにする。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students develop their abilities toeffectively express their opinions and knowledge.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 1

3

Unit 1

4

Unit 2

5

Unit 2

6

Unit 3

7

Unit 38

Unit 4

9

Unit 4

10

Unit 5

11

Unit 5A different London Tube
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Unit 1-Unit 6

内容
授業の進め方・成績評価基準についての説明
Well Suited for Royalty① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Never Transformer① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Miracle Transformer① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Lukewarm Welcome① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Otherwordly Genius① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz

— 816 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ

Unit 12

13

Unit 12

14

後期の復習
試験

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
新宅

122016 年度以前入学者

美樹【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習①わからない単語を調べる。
②英文の構造・文法事項を確認する。
③授業中に発表（和訳）ができるように準備する。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN ニュースを用いて、基礎的なリスニング能力を身につけることを目標にします。
電子辞書の効率的な使用方法を指導する。
【到達目標】
高校までに学習した英語・基本的な文法の復習をする。
英文法・語彙知識が自然に身につくような、わかり易い授業を行うので、英語の基礎を再確認したい学生さんの受講を期待する。
更に社会に出た後、役に立つような英語運用能力の向上を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
学生さんの積極的な授業参加を前提に授業を進めていく。
予習をして授業に臨むこと。
同義語・反意語、イディオム、連語などを授業内に確認するので、必ず辞書を持参すること。

【テキスト（教科書）】教科書： CNN: ビデオで見る世界のニュース
著者：関西大学 CNN 英語研究会
出版社：朝日出版社
出版年： 2019 年
価格： 1900 円
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 30%・平常点 30%・小テスト 40%
詳細についてはオリエンテーションで説明する。
出席回数自体は、成績評価の対象にならないが、全授業回数の 12 回以上の出席を、単位取得のための必須条件とする。
欠席が 3 回を超える場合は、欠席の理由にかかわらず、単位を与えられない。
【学生の意見等からの気づき】
学生全員が積極的に授業にできるようにする。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to help students develop their abilities toeffectively express their opinions and knowledge.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2

Unit 7

3

Unit 7

4

Unit 8

5

Unit 8

6

Unit 9

7

Unit 98

Unit 10

9Unit 10

10

Unit 11

11

Unit 11

Giant Smog Trap
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Unit 7-Unit 12

内容
授業の進め方・成績評価基準についての説明
Where France Meets Arabia ①
Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Storing It and Sharing It① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Dutch Ingenuity① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Putin’s Soft Spot
① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz
Neither One nor the Other① Warm up② Words and Phrases to Study③ Examples④ Blanks to Fill in① Judgments to Make
② Partial Composition③ Practice Quiz

— 817 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
Interchange Fifth Edition Online Self-Study.

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
マイケル【テキスト（教科書）】Interchange 3, Fifth Edition. Jack C. Richards: Cambridge University
Press 2017. ISBN 978-1-316-62051-9

2016 年度以前入学者

マーフィー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to facilitate and enable students to acquire thecritical language skills needed to effectively communicate in today’s
English speaking world. All four skills are exercised with a classroom
focus on listening and speaking.

【成績評価の方法と基準】
The grading criteria for this course is as follows:
Unit tests: 40%
Participation (including the timely completion of all homeworkassignments) 30%
Individual and small group presentations: 30%*Attendance: Please note that in principle no more than three absences
will be permitted in the term. Unless a valid reason is provided (i.e.
emergency medical or family problem) a fourth absence will result in
failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）【到達目標】
Students will develop the ability to more fluently express their opinions,knowledge and experience, both orally and in writing.
In addition, this course will also assist students in acquiring more
effective listening skills so as enabling students to be more competentin interacting in the English speaking world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will have a minimal amount of lecture, with a greater
emphasis on a variety of task based activities. The materials will betaken from the text as well as outside the text. There will also beoccasional text related DVD showings with accompanying exercises,
discussion, and reaction to the video.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation.

2
3
4

5
6
7

8

9

10
11

12

13
14

内容
Introduction to the class, course
guidelines and student
expectations.
Personality types and
Describing personalities;
qualities.
expressing likes and dislikes.
Relationships: turn ons Agreeing and disagreeing. Writing
and turn offs
a description of a best friend.
Jobs and job skills.
Describing jobs; discussing thepositives and negative aspects ofjobs.
Careers of the future.
Talking about possible careers.
Writing about career advantages.
Unit Test 1
Units 1&2: Listening for details,
reading comprehension.
Review of Unit test and Making, accepting, declining
introduction to Unit 3: requests.
Lend a hand
Favors; formal and
Listening and understanding
informal requests.
indirect requests; requests withmodals, if clauses and gerunds.
Borrowing and lending. Interchange activity:Askingclassmates to borrow, lend or refuse
to lend something.
Unit 4: What
Listening and reading about
happened?
unusual news stories; notetaking
The media; top news
Writing your own story; Groups:
stories on TV, radio and creating a news story.
online.
Narrating a story;
Group presentations.
Describing events andexperiences in the past.
Units 3&4 test
Listening test plus
grammar, vocabulary and reading.
Review of Semester 1
Units 3&4 test reviewed andfeedback of Spring term.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be weekly assignments mainly from the text. Students are
expected to come to class fully prepared, having completed the assigned
homework and thus able to contribute to class activities.

— 818 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
マイケル

2016 年度以前入学者

マーフィー【成績評価の方法と基準】
The grading criteria for this course is based on:
Unit Tests: 40%
Participation: 30% (including *attendance and the timely completion of
homework assignments both written and reading: 30%
Performance in individual and group presentations: 30%*In principle no more than 3 absences are permitted throughout theterm. Without a valid reason, (i.e. medical emergency, family problem)a fourth absence will result in failure for the term.
【学生の意見等からの気づき】
NA（新担当者のためなし）

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to facilitate in helping students acquire thenecessary language skills needed to effectively communicate in today’s
English speaking world.
【到達目標】
Through textbook exercises, discussions and presentations, students
will continue to develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge, and experience. There will be continued emphasis
on listening and speaking as students gain greater fluency
and communication skills in discussing various topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will have a minimal amount of lecture, with a strongemphasis on various task-based activities in pairs and groups. There
will be periodic group presentations on topics from the text as well as
discussion and reaction to Interchange DVD showings.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction to Fall
term.
2
Unit 5: Expanding
your horizons
3What’s the custom?

4

Crossing cultures.

5

Unit 6: That needs
fixing.
Consumer complaints.

6

7
8

9

Listening and reading
Review of units 5 & 6
test. Introduction to
Unit 7: The world welive in.
Current issues.

10

Endangered animals
and places.

11

Environmental
solutions
The past and thefuture. Historicalevents.
Famous people inJapanese history.
Review of Units 7& 10.

12

13
14

内容
Course objectives/ student
expectations.
Living abroad; Exercises anddiscussion.
Cultural differences;traveling abroad; learning about
foreign customs.
DVD: Culture shock
Exercises and discussion.
Everyday problems; problems withelectronics; listening for details.
Describing problems, making
complaints; explaining somethingthat needs to be done.
Units 5&6 test
Reading and listening toenvironmental issues.

Listening, identifying anddescribing environmental
problems. Exercises and practice.
DVD: Endangered islands.
Exercises for material
comprehension and reactions.
Group topic presentations on
various issues.
Talking about historical events andpeople. Exercises and practice.
Biography presentations: Famous
personUnits 7& 10 test

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to come to class fully prepared, having completed
all assigned homework from the previous class, and thus able toparticipate in current class discussion.
【テキスト（教科書）】Interchange 3, Fifth Edition. Jack C. Richards Cambridge University
press, 2017. ¥ 2750
【参考書】
Interchange Fifth Edition Self- study DVD ROM Level 3.

— 819 —

発行日：2019/5/1
Lesson5

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ロジャー

エドウィン

2016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 25 組

Lesson6【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a basic discussion course for first year university students.
There are four strands to the spring course:
Strand 1: Everyday speaking skills: reach basic communication level(quickly!)Stand 2: Working with the textbook: learn discussion skills and practice
Strand 3: Research and writing good answers to discussion questions
Strand 4: Writing: Write a paragraph useful for the Eiken Level 2 (英検２級)【到達目標】
1. Produce English effective speaking and writing
2. Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3. Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4. Develop skills for academic writing tasks
5. Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Lesson7

Lesson8

Lesson9

Lesson10

Lesson11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonIntroduction to the1
CourseLesson2

Lesson3

Lesson4

Vacations I

Vacations II

Movies I

内容
Orientation to the course, rules,
policies
Basic English Skill 0 (BES 0) North
American Greetings and Names
Basic English Skill 1 (BES 1)
Classroom Language
BES 2 Classroom Group Language
Distribute textbook
Make groups
Textbook: Overview of textbook,
Unit 1 Vacations
HW: Register for textbook website
in class or for HW
BES 3 Conversation Model andPractice Making Natural Sentences
Textbook: Unit 1 Vacations
Task 7 Vocabulary
HW:
1. Complete Unit 2 online exercises
2. Write to support speaking skills
Due: Unit 1 Write to support
speaking skills
Unit 1 Practice Test -check in class
BES 4 Yes / No Questions andAnswer Forms
Textbook: Unit 2 Movies

Lesson12
Lesson13
Lesson14

Movies II

Unit 1 Practice Test - check in class
BES 5 How to answer Yes/Noquestions effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit2 Movies
Writing assignment intro (英検２級
ような作文)
Prepare composition:
Outlines and short forms foroutlines
HW: Write to support speaking
skills Unit 2
Movies III
Due: Unit 2 Write to support
speaking skills
BES 6: WH Question and Answer
Forms
Textbook: Unit 2 Movies
HW: Unit 3 Vocabulary
Dating I
Unit 2 Practice Test - check in class
BES 7: How to Answer WH
Questions Effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit 3 Dating
Writing Eiken Level 2 Composition
continued - Outline to Paragraph
HW: Complete movie composition
Dating II
Due: Movie Composition
BES 8: Follow-up Questions
Textbook: Unit 3 Dating
HW:
1. Unit 3 Write to support speaking
skills
2. Unit 4 VocabularyPart-time Jobs I
Due: Unit 3 Write to support
speaking skills
Unit 3 Practice Test - check in class
BES 9: Rebound Questions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
Part-time Jobs II
BES 10 Pausing + BES 11
Reactions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
HW: Unit 4 Write to support
speaking skills
Learning English I
Due: Unit 4: Write to support
speaking skills
Unit 4 Live test - Collection andcheck by me
BES 12: Starting a Conversation
BES 13 Ending a Conversation
Textbook: Unit 5 Learning English
HW: Prepare Unit 5 independently
for Paper Test
Testing and Evaluation Unit 5 Live Paper test
Prepare for the speaking discussion
test.
Testing and Evaluation Speaking Discussion Test
Course Wrap Up

Grade Idea
Summer ideas
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework during the course:
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
3. Eiken Level 2 type composition - 1 to 2 hours per semester【テキスト（教科書）】The textbook will be passed out in class.
【参考書】
A good English / Japanese Japanese / English Dictionary - Paper,
Electronic or smartphone
Various applications required for Smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion at the end of each unit (10%)
4. Task 7 Research and write short answers to discussion questions(10%)
5. Writing an Eiken composition (10%)
6. Unit Test (20%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 4, 5, 6, 7 (10%)
9. Goal 5: Adding value to the course with appropriate student skills(5%)— 820 —

発行日：2019/5/1(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader, if absent for test bringdocument)

LANe100LA

English ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
I don’t know what student comments are at this time. Many 2018students had very, very limited speaking skills, so more practice has
been introduced in the spring semester of 2019.

LANe100LA【学生が準備すべき機器他】
Textbook will be distributed in the first or second class
Other standard equipment such as pens, pencils, dictionary (above)ロジャー

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
エドウィン

2016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a basic discussion course for first year university students.
There are five strands to the fall course:
Strand 1: Basic discussion skills: reach basic communication level
Strand 2: Working with the textbook: learn discussion skills andpractice
Strand 3: Research and writing: Write good answers to discussion
questions
Strand 4: Writing: Write a composition useful for the Eiken Level Pre 1(英検準１級)
Strand 5: Prepare and give a group presentation【到達目標】
Similar to the spring semester
1.Produce English effective speaking and writing
2.Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3.Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4.Develop skills for academic writing tasks
5.Develop effective presentation skills
6.Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Similar to the spring semester
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonFallIntroduction
1

Lesson2

Hopes and Dreams

Lesson3

Hopes and Dreams

Lesson4

Family— 821 —

内容
Orientation to the fall semester,
any new rules or policies
Basic Discussion Skill (BDS) 00
Classroom Q and A
Textbook: Introduction: Unit 6
Hopes and Dreams
Plan for independent study: A plan
to write the Eiken Level Pre-1 (準１級) essay will be given to students.
The plan includes ‘how-to’ prints,
and a schedule of tasks to becompletely and when to submitthem.
BDS 1 Introduction to Discussion(Review Print)
BDS 2 Topics and Issues - General
Textbook: Unit 6 Hopes andDreams
Test/Assignment Due Next Class:
Unit 6 Write to support discussion
skillsCollect HW
BDS 3 Starting a Discussions /Thinking about the Issues
Textbook: Unit 6 Hopes andDreamsUnit 6 Practice Test in Class
BDS 4 Giving Your Opinion andSpecific Issues
Textbook: Unit 9 Family発行日：2019/5/1
Lesson5

FamilyLesson6SocialNetworking

Lesson7SocialNetworking

Lesson8Interests

Lesson9Interests

Lesson10 Spending Money

Lesson11

Spending Money

Lesson12

Presentations Unit 11,
12

Lesson13
Lesson14

Discussion Test
Wrap up

BDS 5 Reasons
Textbook: Unit 9 Family
Test/Assignment Due next class:
Unit 9 Write to support speaking
skillsCollect HWUnit 9 Practice Test in ClassBDS 6: Support
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Presentation Skills - Posture
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Test/Assignment Due next class:
Unit 10 Write to support speaking
skillsUnit 10 Practice Test
Presentation Skills: Sandwich
Presentation
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsCollect HWCheck Unit 10 Practice test in class
Textbook: Unit 11 Interests*Because of presentations,students will have to do more on
the last units as homework or bythemselves.
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsTextbook: Unit 11 Interests
Test/Assignment Due: Unit 11
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 11 Interests Live Test Collection and check by me
PowerPoint Presentations Unit 6
Textbook: Unit 12 Spending Money
Unit 11 Interests Live Test backPresentations Units 9, 10
Textbook: Unit 12 Spending Money
Test/Assignment Due: Unit 12
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 12 Live test - Collection andcheck by me
Units 11, 12 Presentations
Prepare for discussion test
Discussion Test

【学生の意見等からの気づき】
Students should be better prepared assuming the spring semesterchanges were effective.
【学生が準備すべき機器他】
Same as spring semester.

Further English learning ideas
Grade idea
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before the fall semester: Students should review textbook units fromthe spring semester. Students should also learn MS Word and MS
PowerPoint skills. There are many tutorials on YouTube[URL]https://www.youtube.com/results?search_query=MS+word+tutorial[/URL]
During the course: The amount of work is similar to the spring semester.
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
4. Preparation for presentation several hours outside of class
4. Eiken Level Pre 1 type composition ‒ 2-3 hours per semester【テキスト（教科書）】
Same as spring【参考書】
We may add more apps to smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion (5%)
4. Writing to support speaking activities (10%)
5. Unit Test (20%)
6. Group PowerPoint Sandwich Presentation (15%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 3, 4, 5, 7 (10%)
9. Adding value to the course (5%)(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader)— 822 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

Students who speak Japanese in this English language course, despite
reminders to use English, do not stand a good chance to receive an A+or an A.
Students are required to come to class and will not receive credit/unit
for the course with more than 2 unexcused absences. 2 times late toclass will be counted as 1 absence. 30 minutes after class start time iscounted as an absence.
【Outline and objectives】
In Outlines and objectives the < return > space between ’use’ and’vocabulary’ should be deleted. Also in Method(s) the < return > space
between ’comprehension,’ and ’taking’ should be deleted.

アンドリュー・チェン
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objective of this course is to reinforce grammar patterns learned in
the past and to introduce new grammar for English oral communicationand conversation practice. The four productive and receptive skills of
speaking, listening, reading, and writing will be covered; however, theemphasis is on speaking and listening and oral communication.
【到達目標】The goal of this course is reach a level of proficiency in English Oral
Communication that enables one to engage in day-to-day conversation
as one living in an English speaking society and to be able to exchange
opinions, ideas, and information on various academic and social topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students’ confidence will be developed through practice via pair/group
discussions and guided/free conversations. The course is not a lecture
course and students are expected to participate actively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
1A
②
1B
③
1C
④
1D
⑤
2A
⑥
2B
⑦
2C
⑧
2D
⑨
3A
⑩
3B
⑪
3C
⑫
3D
⑬
4A
⑭
4B

内容
Who’s who?
Who knows you better?
At the Moulin Rouge
The Devil’s Dictionary
Right place, wrong time
A moment in time
Fifty years of pop music
One October evening
Where are you going?
The pessimist’s phrase book
I’ll always love you
I was only dreaming
From rags to riches
Family conflicts【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are asked to prepare for lessons before class by doing thedictionary work for new vocabulary and the reading section of eachlesson. Students should review each lesson by doing the grammar
exercises for each lesson after class.
【テキスト（教科書）】American English File 2
byOxford University Press 2008
ISBN-13: 978-0194774321
Handouts and worksheets for review and for TV drama videos will be
provided by the instructor【参考書】
American English File 2 Workbook with Multi-Rom (optional)【成績評価の方法と基準】
Attendance/Attitude/Participation/Effort 40%
Homework 20% Tests, Quizzes, and Presentations 40%【学生の意見等からの気づき】「ちょっと話すのが早い」「すべて英語きつい」「先生が非常にやさしい」「役に立つ表現を覚えられました」「課題がありすぎる」「英語でプレゼンテーションのは難しかったが、達成感があったのでやってよかった] [大変だけど、やりがいのある授業でした]「課題はけっこうあったが、先生がやさしかった」「発表することが多かった
ので、発表に抵抗感がなくなったからです」「先生が優しく教えて下さるので難しかったが、楽しく受講出来た」【その他の重要事項】
The instructor is a native speaker of American English from San
Francisco, California, USA. He has taught in Japan for over 20 years
and has been teaching at Hosei University since 2007.

— 823 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

アンドリュー・チェン
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objective of this course is to reinforce past grammar patterns
learned and to introduce new grammar for English oral communicationand conversation practice. The four productive and receptive skills of
speaking, listening, reading, and writing will be covered; however, theemphasis is on speaking and listening and oral communication.
Additionally, introductory presentation skills will be covered. Students
will be given opportunities to present information orally before the class.

「課題がありすぎる」「英語でプレゼンテーションのは難しかったが、達成感があったのでやってよかった] [大変だけど、やりがいのある授業でした]「課題はけっこうあったが、先生がやさしかった」「発表することが多かった
ので、発表に抵抗感がなくなったからです」「先生が優しく教えて下さるので難しかったが、楽しく受講出来た」【その他の重要事項】
The instructor is a native speaker of American English from San
Francisco, California, USA. He has taught in Japan for over 20
years and has been teaching at Hosei University since 2007.Students
who speak Japanese in this English language course, despite many
reminders to use English, do not stand a good chance to receive an A+or an A. Students are required to come to class and will not receive
credit/unit for the course with more than 2 unexcused absences. 2 times
late to class equates to 1 absence. Coming to class 30 minutes after classstart time is counted as 1 absence.

【到達目標】The goal of this course is reach a level of proficiency in English
communication that enables one to engage in day-to-day English
conversation as one living in an English speaking society and to be able
to exchange opinions, ideas, and information on various academic andsocial topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students’ confidence will be developed through practice via pair/group
discussions and guided/free conversations. The course is not a lecture
course and students are expected to participate actively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
5A
②
5B
③
5C
④
⑤

5D
6A

⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬

6B
6C
6D
7A
7B
7C
7D
8A
8B
8C
8D

⑭

内容
Are you a party animal?
What makes you feel good?
How much can you learn in amonth?
The name of the gameIf something bad can happen, it
will
Never smile at a crocodile
Decisions, decisions
What should I do?
Famous fears and phobias?
Born to direct
I used to be a rebel
The mothers of invention
I hate weekends!
How old is your body?
Waking up is hard to do"I’m Jim." "So am I."【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are asked to prepare for lessons before class by doing thedictionary work for new vocabulary and the reading section of eachlesson. Students should review each lesson by doing the grammar
exercises for each lesson after class.
【テキスト（教科書）】American English File 2
byOxford University Press 2008
ISBN-13: 978-0194774321
Handouts and worksheets for review and for TV drama videos will be
provided by the instructor【参考書】
American English File 2 Workbook with Multi-Rom (optional)【成績評価の方法と基準】
Attendance/Attitude/Participation/Effort 40%
Homework 20% Tests, Quizzes, and Presentations 40%【学生の意見等からの気づき】「ちょっと話すのが早い」「すべて英語きつい」 [先生が非常にやさしい」「役に立つ表現を覚えられました」— 824 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 30%
Quizzes 35%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Syllabus revised to include more basic writing skills

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 27 組

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will have the opportunity to develop and expand their writing
and oral communication skills through a variety of structured activities.

【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【到達目標】The goal of this course is to provide students with the ability to express
and formulate their ideas and opinions especially in the written form.
Students will study basic paragraph structure with the ultimate goalof producing an essay with multiple paragraphs. Students will also
have the opportunity to present their ideas orally. Students will be
expected to show an understanding of structure, logic and grammaticalcorrectness【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will have extensive opportunities to develop and practicetheir communication and writing skills both in class and for homework
through a variety of exercises and activities. Students will be expected
to complete their home assignments as part of their preparation for theirclass work activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Introduction
2
Elements ofOrganization
3
The Writing Process

4

Sentence Structure

5

Writing Asssignment

6

Introduction to Listing
Order Paragraphs
Organizing a Listing
Paragraph78Sentence Structure
Practice9

Writing Asssignment

10

Introduction to
Instructional
Paragraphs
Organizing
Instructional
Paragraphs
Expanding an Outline

11

12
13
14

Term Writing
Assignment
Submit Term
Assignment

内容
Introduction to Writing Concepts
Key Words and Ideas in Writing

Analyzing the Preparation Steps toWrite a ParagraphPrewriting Activities Key Sentence
Components
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Clustering
Recognizing Key ParagraphComponents: Topic and Supporting
Sentences
Construction of Simple andCompound Sentences
Creating an Outline
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Listing
Use of Topic Sentences andTransition Signals
Creating an Outline from an
Edited List
In Class Preparation
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation as directed【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 825 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 35%
Quizzes 30%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced more comprehensive writing component and overview ofpresentation skills

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using the techniques introduced in the first term students will have theopportunity to enhance and develop their overall communication skills
through extensive practice both orally and in the written form.

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【到達目標】The goal of this course is to familiarize students with the processof writing clear and well-structured paragraphs. At the same time
students will have the opportunity to combine their writing skills with
their oral presentation skills. Attention will be focused on providing
students with a solid foundation on which to build their writing andcommunication skills. There will be an increased emphasis on morein-depth writing and discussion in this part of the course.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Classwork activities and exercises will increasingly require students
to initiate their own ideas and opinions. Students will be expected to
produce more comprehensive and in-depth writing.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction andReview

2

3
4

5
6
7

8

9
10

11

12
13
14

内容
Review activities will focus oncovering key concepts covered in
the first term
Sentence Structure
Analyse Complex Sentences with
Practice
Time Clauses
Sequencing
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Understanding thePractice Prewriting for Descriptive
Concept of Space Order Paragraphs
in Writing
Using Supporting Sentences with
Specific Details
Creating a Detailed
Use of Adjectives andOutlinePrepositions
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Paragraphs that
Prewriting
Persuade
Using Reasons and Examples to
Support Ideas
Paragraph
Paragraph Development with
Development
Transition Signals thatIntroduce
Reasons and Examples
Practice Sentence
Using Complex Sentences with
Structure
Reason and Condition Clauses
Writing Activities
Preparation and Drafting
Term Writing
Assignment
Introduction to
Analyse Body Language, Voice,
Presentation
Gestures, Organization
Techniques
Organising a
Analyse Three-Part Structure
Presentation
Presentation PracticeStudents deliver shortpresentations
Term Assignment
Term Assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation as directed
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 826 —

発行日：2019/5/1
Week 12 Speaking & Listening

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者
Week 13 Speaking & Listening

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者
Week 14 Writing

リチャード・バロース

Bend It Like Beckham 5 (The Final
Match): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 6 (Going toAmerica): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,
Evaluation

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 28 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare vocabulary & review the previous
lesson‘s material prior to each class. In addition, students will have towrite a 1,200 word report for each film.No more than 3 absences will bepermitted【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through the lives of 2 young people growing up in present day United
Kingdom, we will at the difficulty of fulfilling your talent and ambition
in a challenging environment.

【テキスト（教科書）】No set text is required.
However, since students will be using
photocopied handouts, they must bring an A4/B4 folder or binder to eachlesson【到達目標】
1. To give students the opportunity to discuss & analyze issues related
to growing up and education in a different culture & environment.
2. To expose students to everyday spoken English through the film‘sdialogue and weekly pairwork practice.

【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at each lesson.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is based on 2 recent films that explore the subject ofgrowing up with a talent or gift and struggling to fulfill it in hostile
circumstances. In ‘Billy Eliot‘, students will focus on growing up incontemporary northern England with a story about a boy with a talent
for ballet at the time of the miners‘ strike of the 1980s. In ‘Bend It Like
Beckham‘, focus will shift to an Indian girl growing up in a traditionalfamily in a multi-cultural community with a talent for playing soccer.
Each week students will prepare relevant vocabulary and preview
themes that will be raised in that lesson‘s segment. After viewing
two 10 minute segments of the film, students will complete pairwork
comprehension questions and analyze a piece of dialogue. Students will
be assigned a variety of vocabulary exercises as homework as well ascompleting a review of waht has been seen and discussed in the previous
lesson.

【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to the following criteria:
30% - Participation & Punctuality
30% - Classroom & Homework Assignments
40% - Mid-term Written Assignment & Final Evaluation
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
An in-class preview & review of the lesson will be included to reinforce
points learned, time permitting.
【学生が準備すべき機器他】
Access to a printer & PC in order to print reports【Outline and objectives】
As students enter university, they are faced with questions about
their identity & future. Both of these films seek to offer guidance &encouragement on what is possible for young people with clear aims &sufficient determination to see their goals realized.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation
Weeks 2 Speaking & Listening

Week 3

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 5

Speaking & Listening

Week 6
Week 7

Writing
Speaking & Listening

Week 8Speaking & Listening

Week 9Speaking & Listening

Week 10 Speaking & Listening

内容
Course Introduction
Billy Eliot 1 (The Ballet Class):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Eliot 2 (The Private
Lesson):Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,
Billy Elliot 3 (Trouble at Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 4 (The Audition):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 5 (Leaving Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Evaluation
Bend It Like Beckham 1 (Jess &her family):Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 2 (Playing
for the Team):Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 3 (Trouble
in Germany): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 4 (Jess vsJules): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,— 827 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course allows students to proceed step by step through the writing
process, from paragraph to essay, acquiring the necessary skills to
produce reports suitable for the academic environment

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

リチャード・バロース
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through a variety of stimulating topics and a number of different
writing techniques, students will be challenged to improve theircompositional skills to a satisfactory academic level.
【到達目標】
To produce competent written assignments in English, students need to
be able to generate ideas & organize them on paper, create the various
paragraph types that are used in writing assignments and order & linkparagraphs into cohesive & coherent essays. This course will provide
students with a variety of stimulating writing tasks, plenty of practiceto help students master each stage of the writing process & models
of writing that are based on real assignments. In addition to format,
grammar & punctuation review, students will be helped through thetransition from paragraph structuring to basic essay composition.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will cover a separate writing skill and the approach,grammatical structures & vocabulary required.
Students will be able to read samples before practicing various writing
tasks.
Writing assignments will be set as homework and must be typed on A4
paper.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductory Class
Week 2 Writing
Week 3 Writing
Week 4 Writing
Week 5 Writing
Week 6 Writing
Week 7 Writing
Week 8 Writing
Week 9 Writing
Week 10 Writing
Week 11 Writing
Week 12 Writing
Week 13 Writing
Week 14 Writing

内容
Introductory Class
Format & Process
Pre-Writing
The Structure of a Paragraph
The Development of a ParagraphDescriptive Paragraphs
Process Paragraphs
Opinion Paragraphs
The Thesis Statement
Problem/Solution Paragraphs
The Structure of an Essay
Introductions & Conclusions
The Thesis Statement
Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare homework prior to each class on a
weekly basis. In addition, regular reports will be assigned which must
be printed on A4 paper. No more than 3 absences will be permitted.
【テキスト（教科書）】’Writing Essay’s by Dorothy E. Zemach & Lisa A. Ghulldu.
Publisher: Macmillan Language House【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at every lesson.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to thefollowing criteria:
30% - Participation & Punctuality
40% - Course Work
30% - Term-End Report
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Students will be given individual evaluation & guidance after
submitting each report【学生が準備すべき機器他】
Access to a PC & Printer in order to print reports.

— 828 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The typed paragraphs are to be completed before coming to class. Latework without an official documented excuse will result in a lower grade.
【テキスト（教科書）】
None

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will develop their abilities to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form.
【到達目標】The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking, listening and writing skills.

【参考書】
As described throughout this syllabus【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 30%
Paragraphs and essay = 35%
Presentations = 35%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students
will be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3
absences. Speaking in English will result in higher participation points.
required. Any form of plagiarism is unacceptable. Elaboration on thiswill be provided in class.
【学生の意見等からの気づき】
None【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Group work will be aimed at facilitating discussions, and presentations
are required Finally, logically organized paragraph structure will bepracticed leading to one short essay. The teacher reserves the right tomake changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
class intro

第2回

What makes a goodparagraph

第3回

Peer editing

第4回

differences/commonalities

第5回

inside looking out

第6回

Outline

第7回

discussion

第8回

Peer editing

第9回

Short speeches

第 10 回TED Talk

第 11 回

presentations

第 12 回
第 13 回
第 14 回

presentations
get readyconversation

内容
go over syllabus, introductions,discuss what you did during yourspring break
How to write a good paragraph(topic sentences, supporting
sentences and concluding
sentences)
A. Select a short article fromhttpa://www.voanews, highlightimportant points and discuss it insmall groups, You must be
prepared before class.
B. make groups for presentations
selected from topic list provided by
the instructor
Paragraph writing practice. Any
academic theme acceptable. Group
work on presentations
C. TED Talk,“Your Body Language
May Shape Who You Are” (21:02) Q&A
D. Work on presentations
A. Outline due for one page essay.
Essay due on week 11.
B. In class work on essay.
A. Select a short article fromhttpa://www.japantoday.com,
highlight important points anddiscuss it in small groups, You
must be prepared before class.
B. work on presentations
A. Peer editing on typed
paragraphs
B. Group work on presentations
Short speeches on what you aremost passionate about (no digital
games, anime etc.)
B. Tony Robbins TED Talk,“WhyWe Do What We Do” (21:45)
C. Q & A
Entire class utilized by solidifying
group presentations. Topics will becovered in class. One page essaydue.
2〜3 group presentations + Q & A
2〜3 group presentations + Q & A
active and fun conversation board
game— 829 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ

第 13 回

get ready

第 14 回

conversation2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The typed paragraphs are to be completed before coming to class unless
I say differently. Late work without an official documented excuse will
result in a lower grade.

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
法 1 年：英語 29 組

【テキスト（教科書）】None【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will develop their abilities to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form.
【到達目標】The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking, listening and writing skills while
guided and encouraged by the instructor.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

【参考書】
As described throughout this syllabus【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 30% Paragraphs and essay = 35%
Presentations = 35%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students
will be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3
absences. Speaking in English will result in higher participation points.
required. Any form of plagiarism is unacceptable. Elaboration on thiswill be provided in class.
【学生の意見等からの気づき】
None【授業の進め方と方法】
Group work will be aimed at facilitating discussions, and presentations
are required. Finally, logically organized paragraph structure will bepracticed leading to one short essay. The teacher reserves the right tomake changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
catching up
第2回

Mistakes

第3回

Going global

第4回

writing

第5回

TED Talk

第6回

opinion

第7回

Group Discussion

第8回

Read and discuss

第9回

Short speeches

第 10 回

final group

第 11 回

presentations

第 12 回

presentations

Group discussions selected fromlist provided by instructor. See
https://www.fluentu.com/blog/
educator-english/esl-discussiontopics-for-adults/
active and fun conversation board
game

内容
Discuss what you did during yoursummer break.
How to avoid awkward expressions
in writing and speaking https://blog.oxforddictionaries.com/2017/01/09/mistakes-learning-english/
A. handout: globalization
B. make groups for presentations(different members from lastsemester)
In class writing rough draft
paragraph on globalization Typedparagraph due next week. Peer
editing and discussion on
globalization.
A. TED Talk,“The Habits ofHappiness,” Matthieu Ricard(20:54)
B. Group work, Q & A C. Work on
presentations
Outline due for one page essay.
Essay due on week 11 In class workon essay selected from list provided
by the instructor.
A. Cultural taboos: discussdifferent acceptable andunacceptable behavior/folkways B.
Work on presentations.
A. Select a short article fromhttpa://www.japantoday.com,
highlight important points anddiscuss it in small groups. You
must be prepared before class. B.
work on presentations
A. Bring a small and meaningful
item from home and give a shortspeech.
B. Work on presentations.
The entire class will be used insolidifying the presentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations. One page essay due.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.

— 830 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Homework 33%
Oral presentation and Quizzes 34%【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, paper, writing material【その他の重要事項】
Contact email
kadmersensri@gmail.com

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 30 組

【Outline and objectives】
Students will learn English using the 4 skill areas (speaking, listening,reading, and writing).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
Common English that students can use everyday
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation,video activities, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction ofsyllabus
general class rules
Week 2 Starting conversations

Week 3

Keeping theconversation going
Weeks 4 Identifying objects
Weeks 5 Identifying objects
quiz review
Weeks 6 quiz on greetings andobjects
language and grammar
exercises
week 7Nationalities andgeography in Asia
Oral Presentation
Preparation
Discussions
week 8Nationalities andgeography in North
America
Presentation structure
week 9Nationalities andgeography in Western
EuropePresentation - physicalelements
week 10 Clothing styles
Presentation - visualelements
week 11 Clothing styles
week 12 Oral Presentations
on social themes
week 13 Oral Presentations on
cultural themes
week 14 Oral Presentations

内容syllabus recount and rules

Greetings, name usage, personal
titlesuse of questions and understanding
answers
in the classroom and officeoutside elements - public andfamily homes
greetings- hellos and goodbyes

Thailand, Japan, Korea, Vietnam
Discussion of presentation themes

Canada, Mexico, USA
StructureIntroduction/Body/Conclusion

France, Germany, The UK, Italy,
Switzerland
body language, use of voice

formal clothing types
visual aids
informal clothing review
speeches on social trends
speeches on cultural differences
speeches on academic trends【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Presentation preparation, homework【テキスト（教科書）】Interchange intro fifth Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts— 831 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
paper, writing material, smartphone or PC

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
Email contact
kasmersensei@gmail.com

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Students will learn English using 4 skill areas (reading, writing,speaking, and listening).

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ウォルター カズマー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法 1 年：英語 30 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Welcome back -Review
Week 2 What are you doing?
Week 3 time
Family, Neighborhoods,
Quiz

Week 4

Week 5
Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

work commute
Apartments andhousesplaces people live
Oral presentation
preparation- structure
Script review I
Script review II
Presentation - physicalelements
Where people live I
Presentation - slide
work
Where people live II
Presentation- visuals I
Work habits
Presentation - visuals
II
Job types
Oral Presentations
on commuting
Oral Presentations onliving places
Oral Presentations on
where our parents
work

内容
Review of first semester themes
activities, time
telling time
relations ,places, functions ofplace,etc.,
Quiz -activities, time
rooms, appliances, and furnituretypes- suburbs/countryside/cities
main points
introduction/body/conclusion
supportbody language and voice
apartments
backgrounds
housesfonts
imagesoutdoor, indoor
public transport, car, on foothouses, apartments, rooms
companies, hotels, restaurants,
stores, government【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, oral preparation【テキスト（教科書）】Interchange Intro fifth Edition by Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts and text
【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Oral presentation and quiz 33%
Homework 34%【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.

— 832 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You must finish some reading/listening tasks and learn the vocabulary
online before coming to class. Also study the textbook to become familiar
with the topic of the week and to get ready for discussion. Review yourlesson thoroughly after class.

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】In Focus 1 (2014) by Brown, Culligan, & Phillips. Cambridge University
Press.

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
石原

紀子

【参考書】
Handouts related to the course content to be distributed in class. Bringa notebook and loose sheets of paper.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forunderstanding others and expressing yourself in basic English. The
main goal is communication, not translation or accuracy. We will focus
on listening and speaking skills, but you will also practice writing
academically using paragraph writing. You will become aware of somesocial issues in the world and able to communicate your ideas about
them in English. You will also gain an enhanced understanding of global
cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Before class you must work on some listening exercises, study the
vocabulary, and do the online exercises independently. In class wereview the new material, practice the language in pairs, and discuss
ideas in small groups. You are encouraged to actively participate in thetask/problem-based learning (TBL/PBL) and group work.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【成績評価の方法と基準】
1) Participation (20%)2) Online assignments, homework, and quizzes (30%)3) Final exam (50%)
【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English outside ofclass. In order to maximize the chance, this class will be taught entirely
or mostly in English. You are encouraged to participate actively, express
your ideas clearly, and explain logically.
【その他の重要事項】
Course Rules and Expectations
1) Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to pass this course
if you miss more than three class periods a semester except in extreme
circumstances.
2) If you have a good reason for your absence, you are responsible for
informing me in person or by e-mail in a timely manner. When you
miss class, it is your responsibility to find out what course material andhomework you missed. If you are absent on a test day, you will not beallowed a make-up test.
3) Come to class on time. Two latenesses beyond 10 minutes equal one
absence, except in extreme circumstances. If you are late, come to me
after class for the record of your attendance.
4) You are expected to study course material before class and participate
actively. Respect each other and others’ learning opportunity. Work
hard, make mistakes, and have fun!
【Outline and objectives】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

3

4
5
6
7
8
9
10

11

12

13

14

The effects ofadvertising (Unit 1):
Day 1
The effects ofadvertising (Unit 1):
Day 2
Extreme sports (Unit
2): Day 1
Extreme sports (Unit
2): Day 2
Our aging population(Unit 3): Day 1
Our aging population(Unit 3): Day 2
Robots in the home
(Unit 4): Day 1
Robots in the home
(Unit 4): Day 2
Animals: Our research
partners? (Unit 5): Day
1
Animals: Our research
partners? (Unit 5): Day
2
The online information
database (Unit 6): Day
1
The online information
database (Unit 6): Day
2
Final exam

内容
Self-introduction, course
information, ice-breaking activity
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary

Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Vocabulary, listening,
comprehension, speaking, writing— 833 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
石原2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forunderstanding others and expressing yourself in basic English. The
main goal is communication, not translation or accuracy. We will focus
on listening and speaking skills, but you will also practice writing
academically using multiple paragraphs. You will become aware of someissues in the world and able to communicate your ideas about themin English. You will also gain an enhanced understanding of global
cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Before class you must work on some listening exercises, study the
vocabulary, and do the online exercises independently. In class wereview the new material, practice the language in pairs, and discuss
ideas in small groups. You are encouraged to actively participate in thetask/problem-based learning (TBL/PBL) and group work.

【テキスト（教科書）】In Focus 1 (2014) by Brown, Culligan, & Phillips. Cambridge University
Press.
【参考書】
Handouts related to the course content to be distributed in class. Bringa notebook and loose sheets of paper.
【成績評価の方法と基準】
1) Participation (20%)2) Online assignments, assignments, and quizzes (40%).
3) Final exam (40%)
【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English outside ofclass. In order to maximize the chance, this class will be taught
entirely/mostly in English. It’s all right to make mistakes; focus oncommunication! Participate actively and express your ideas openly.
【その他の重要事項】
Course Rules and Expectations
1) Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to pass this course
if you miss more than three class periods a semester except in extreme
circumstances.
2) If you have a good reason for your absence, you are responsiblefor informing me in person or by e-mail. When you miss class, it isyour responsibility to find out what course material and homework you
missed. If you are absent on a test day, you will not be allowed a
make-up test.
3) Come to class on time. Two latenesses beyond 10 minutes equal one
absence, except in extreme circumstances. If you are late, come to me
after class for the record of your attendance.
4) You are expected to study course material before class and participate
actively. Respect each other and others’ learning opportunity. Work
hard, make mistakes, and have fun!
【Outline and objectives】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2
3
4
5
6
7
8

9

10
11
12
13
14

内容
Course information, warm-up
activities
Online advertising
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 7): Day 1
vocabulary
Online advertising
Discussion, critical thinking, essay(Unit 7): Day 2
structure and writing
Winning at any cost
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 8): Day 1
vocabulary
Winning at any cost
Discussion, critical thinking, essay(Unit 8): Day 2
structure and writing
Do you want to live
Critical cartoons, discussion, core
forever? (Unit 9): Day 1 vocabulary
Do you want to live
Discussion, critical thinking, essay
forever? (Unit 9): Day 2 structure and writing
I lost my job to a
Critical cartoons, discussion, coremachine (Unit 10): Day vocabulary1
I lost my job to a
Discussion, critical thinking, essay
machine (Unit 10): Day structure and writing
2
Treatment of animals
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 11) : Day 1
vocabulary
Treatment of animals
Discussion, critical thinking, essay(Unit 11) : Day 2
structure and writing
Who owns the news?
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 12) : Day 1
vocabulary
Who owns the news?
Discussion, critical thinking, essay(Unit 12) : Day 2
structure and writing
Final exam - 1
Review test on vocabulary,
listening, comprehension,
speaking, writing【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before coming to class, complete some reading/listening tasks and learn
the vocabulary online. You must come to class ready to discuss the topic
of the week. Review your lesson thoroughly after class.

— 834 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ
Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニング、スピーチ（プレゼンテーション）、ライティングの基本的な技術を習得することを目的にする。音声の特徴を理解し、発音能力を高めることによって、リスニング能力の向上を目指す。また、自分の言いたいことを口頭で効果的に伝える方法を学ぶ。英語エッセーの構造を学び、アカデミックな論文を作成す
る技術を学ぶ。
【到達目標】
文を暗唱することの重要さを理解する。
英語の音声上の特徴を知り、自分で発音できるようになる。
シャドーイングという学習法を実践し、英語を耳から理解できるようにする。
英語エッセイの形式を理解し、4 パラグラフからなるエッセイを作成できるようになる。
効果的なスピーチのやり方を習得する。
英文のパラフラフの構造を理解し、主題文と支持文から成るパラグラフを作成できるようになる。
辞書の使い方を学び、英文を作成するとき辞書を活用できるようなる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半に最新の英語のニュースを聞きながら、スクリプトの穴埋めを行う。教材にはアメリカのテレビニュースを用いる。リスニング能力向上のた
めに、英語特有の音声の法則を知り英語の発音を向上させ、また、先を予測する能力を身につける。さらに、シャドーイングというリスニング学習法を実践する。教材は毎回作成する。
テキスト内のトピックについて、自分の意見を簡単な英語で表現する練習をする。
様々なトピックについて、短いパラグラフを作成する。
テキスト掲載のエッセーをモデルにして、様々な形式のエッセイを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業の説明

3

4

5

6

7

8

10

3. Theory/Proof

11

4. Controversy

12

4. Controversy

13

4. Controversy

14

5. Comparison/
Contrast

博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 2 組

2

3. Theory/Proof

2017 年度以降入学者

LANe100LA

岩崎

9

内容
英語ニュースの聞き取りとシャドーイ
ングを行う。
1. Conclusions/Reason クラスの前で英語で自己紹介を行う。
意見サポート型（結論・理由）のエッ
セイの構造を理解する。
1. Cconclusions/Reason 自己紹介を行う。
意見サポート型（分析）のエッセイの和訳をする。
1. Cconclusions/Reason アメリカ人肥満化のニュースを聞く。
自己紹介を行う。
意見サポート型（分析）のエッセイを書く。
2. Analysis
東日本大震災の被災地の現状を伝える
ニュースを聞く。
自己紹介を行う。
意見サポート型（分析）のエッセイの構造を理解する。
2. Analysis
筋トレ老化防止貢献に関するニュースを聞く。
自己紹介を行う。
意見サポート型（分析）のエッセイを書く。
2. Analysis
イラクの問題を扱うニュースを聞く。

3. Theory/Proof

健康問題を扱うニュースを聞く。
自己紹介を行う。
意見サポート型（理論・結論）のエッセイを和訳する。
女性の銃所有者増大の自己紹介を行う。
意見サポート型（理論・結論）のエッ
セイを書く。
喫煙の問題を扱うニュースを聞く。
自己紹介を行う。
列挙比較型（論争）のエッセイの構造を理解する。
。
テロ事件のニュースを聞く。
自己紹介を行う。
列挙比較型（論争）のエッセイを和訳する。
テロ事件のニュースを聞く。
自己紹介を行う。
列挙比較型（論争）のエッセイを書く。
アメリカの同性愛者の現状に関するニュースを聞く。
自己紹介を行う。
列挙比較型（比較）のエッセイの構造を理解する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スピーチ原稿の作成とスピーチの練習（春学期に一度）。
テキストの予習。
英文エッセイの作成。
【テキスト（教科書）】
石谷由美子他、『Skills for Better Writing–構造で書く英文エッセイ』
（南雲堂）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 50 パーセント、レポート・スピーチ・試験 50 パーセントの比率で評価する。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
4 回以上欠席した場合単位取得の意思がないものとみなす。
【学生の意見等からの気づき】
リスニング教材をより興味深いものにする。
ライティングの比重を高くする。
英語で発言する機会を増やす。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。また、授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行為は慎んで下さい。辞書を持参して下さい。教師と学生の対話を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline and objectives】
This course is to help students improve their skills of listening,speaking, and writing. In order to acquire better listening and speaking
skills, participants learn distinctive sounds of English and are expected
to be able to pronounce them correctly. Participants are required tomake presentations in the class. Regarding writing, participants learn
the basic structure of the academic essay and how to make an essay
composed of four paragraphs by making good use of various kinds
dictionaries useful for writing good English.

自己紹介を行う。
意見サポート型（理論・結論）のエッ
セイの構造を理解する。
健康問題を扱うニュースを聞く。
自己紹介を行う。
意見サポート型（理論・結論）のエッ
セイの構造を理解する。

— 835 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ

10Your Opinion
Disagree
反対意見を述べる

11

Your Opinion
Disagree
反対意見を述べる
Data Analysis
データ分析
Data Analysis
データ分析
Email Writing
英文 E メール・英文レター2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
岩崎2016 年度以前入学者

博

12

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 2 組

13
14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニング、ライティング、スピーキングの基本的な技術を習得することを目的にする。音声の特徴を理解し、発音能力を高めることによって、リスニン
グ能力の向上を目指す。ライティングではパラグラフの構造を理解し、パラグラフライティングを実践する。スピーキングでは、効果的なスピーチの技術を学ぶ。最終的には、この授業で扱う様々な学習法を習得することによって、総合的な英語学習能力の獲得を目指す。
【到達目標】
外国語を学ぶとき、発音することの重要さを理解する。
英語の音声上の特徴を知り、自分で発音できるようになる。
英語らしい発音ができるようになる。
リスニング能力が向上する。
シャドーイングという学習法を実践し、英語を耳から理解できるようになる。
論理的なパラグラプの構造を理解し、効果的なパラグラフが作成できる。
エッセー作成のための手順を実践できる。
辞書がなんであるかを理解する。
英文を作成する際辞書が活用できるようになる。
４パラグラフからなるエッセーを書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半に最新の英語のニュースを聞きながら、スクリプトの穴埋めを行う。教材にはアメリカのテレビニュースを用いる。リスニ
ング能力向上のために、英語特有の音声の法則を知り英語の発音を向上させ、また、先を予測する能力を身につける。さらに、シャドー
イングというリスニング学習法を実践する。教材は毎回作成する。
テキスト内のトピックについて、自分の意見を簡単な英語で表現す
る練習をする。様々なトピックについて、短いパラグラフを作成する。
テキスト掲載のエッセーをモデルにして、様々な形式のエッセイを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

7

Process
手続き・手順を説明する

8Your Opinion
Agree
賛成意見を述べる
Your Opinion
Agree
賛成意見を述べる

9

集計結果をグラフや表を使用してわか
りやすく書けるようにする。
グラフや表で良く使われる動詞表現、
名詞表現、比較表現を覚える。
基礎的な E メールの形、表現を学び、英文 E メールを書く。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スピーチ原稿の作成とスピーチの練習（春学期に一度）。
テキストの予習。
パラグラフの作成。
【テキスト（教科書）】
仲谷都他著『Smart Writing–Active Approach to Paragraph Writing （はじめてのパラグラフ・ライティング）』
（成美堂）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 50 パーセント、レポート・スピーチ・試験 50 パーセントの比率で評価する。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
4 回以上欠席した場合単位取得の意思がないものとみなす。
【学生の意見等からの気づき】
リスニング教材をより興味深いものにする。ライティングの比重を高くする。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行
為は慎んで下さい。
特に、授業中にスマホを机の上に出すことは禁止します。教師と学生の対話
を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline and objectives】
This course is to help students improve their skills of listening,speaking, and writing. In order to acquire better listening and speaking
skills, participants learn distinctive sounds of English and are expected
to be able to pronounce them correctly. Participants are required tomake presentations in the class. Regarding writing, participants learn
the basic structure of the academic essay and how to make an essay
composed of four paragraphs by making good use of various kinds
dictionaries useful for writing good English.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Comparison &Contrast
比較と対照
2Comparison &Contrast
比較と対照
3
Cause & Effect
原因と結果
4
Cause & Effect
原因と結果
5
Problems & Solutions
問題と解決策6
Problems & Solutions
問題と解決策反対意見を述べる時、はっきりと反対であることを言う。
あまり強くなり過ぎないように、相手に失礼にならないようにする。
何について反対か、なぜ反対かを論理的に説明する。
ある事象に対して、反対する自分の意
見をまとめて書けるようにする。

内容
2 人の人や 2 つの物事の類似点、相違点をわかりやすく書けるようにする。
類似点や相違点を表す表現を覚える。

物事の原因と結果を理解して、書けるようにする。
原因、結果を表す語（句）を覚える。
問題を明確に指摘し、その解決策を説明する文章を書けるようにする。
問題と解決策を書く時には、この２つを連結する動詞（句）や前置詞の使い方を身につける。
指示・助言などを表す助動詞の使い方を身に付ける。
First や Second など順序を表すつなぎ言葉を覚える。
ある事象に対して、賛成する自分の意
見をまとめて書けるようにする。
賛成意見を述べる時、どのくらいの程
度で賛成かを入れる。
何について賛成か、なぜ賛成かを明確に表現する。

— 836 —

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 1st half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.

【テキスト（教科書）】Interchange 2 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62023-6【参考書】
Interchange 2, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation of classrequirements, tasks,
goals.
Week 2 Unit 1 Describing thepast & explaining
personal information
Week 3 Unit 1 Describing thepast & explaining
personal information
Week 4 Unit 2 Transportation
and Transportation
problems
Week 5 Unit 2 Transportation
and Transportation
problems
Week 6 Unit 3 Describing
housing, lifestylechanges, stating wishes

Week 7

Week 8
Week 9Unit 3 Describing
housing, lifestylechanges, stating wishes
Unit 4 Explaining food,recipes, instructions
Unit 4 Explaining food,recipes, instructions

Week 10 Unit 5 Going places

Week 11 Unit 5 Going Places

Week 12 Unit 6
Complaints, requests,
excuses,apologies
Week 13 Unit 6
Complaints, requests,
excuses,apologies
Week 14 Unit 7 Environmental
and world issues

内容
Explanation of class requirements,
tasks, goals.

Introducing yourself, Using used tofor habitual actions
Asking about and explaining
childhood experiences
Talking about Transportation andits problems, Evaluating city
services
Asking for and giving information,
Asking indirect questions
Quiz Units 1-2
Presentation #1
Describing positive and negative
features, making comparisons,
Asking about and stating wishes.
Using "too", "enough", and "as...as"Talking about food.
Stating likes and dislikes
Contrasting simple past withpresent perfect
Using sequence adverbs to signal
steps
Quiz Units 3-4
Presentation #2
Describing vacation plans
Giving travel advice
Explaining future plans
Using modals for necessity &suggestion
Making requests
Accepting and refusing
Complaining, apologizing, making
excuses
Quiz units 5-6
Presentation #3— 837 —

発行日：2019/5/1
https://www.memrise.com/

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 3 組【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation
and attendance.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the course.
【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.

【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 2nd half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Unit 7 What’s this for?

Week 2

Unit 7 What’s this for?

Week 3

Unit 8 Let’s celebrate

Week 4

Unit 8 Let’s celebrate

Week 5

Evaluation

Week 6

Unit 9 Describing
changeWeek 7

Unit 9 Describing
changeWeek 8 Unit 10 Stating
opinions w/ gerunds
Week 9 Unit 10 Stating
opinions w/ gerunds
Week 10 Evaluation
Week 11 Unit 11 Places worth
seeing
Week 12 Unit 11 Places worth
seeing
Week 13 Unit 12
Narrating past events
Week 14 Unit 12 Narrating past
events内容
Describing technology an its uses
Giving instructions
Giving suggestions
Using imperatives
Describing holidays, festivals, andcustoms
Using relative clauses of time.
Giving advice and suggestions
Quiz Units 7-8
Presentation #1
Contrasting time: past, present,
futureDescribing possibilities
Using conditional sentences,
Explaining future consequences
Describing abilities and skills

Describing personality traits
Giving reasons for opinions
Quiz Units 9-10
Presentation #2
Talking about landmarks,
monuments
Describing countries
Offering and discussing facts
Using passive voice without"by"phrase
Using past continuous with simple
past
Talking about someone’s past
Describing recent experiences【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 2 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62023-6【参考書】
Interchange 2, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ— 838 —

発行日：2019/5/1
9LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者
10

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
森永

2016 年度以前入学者

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 4 組

11【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語のパラグラフを書き、また、口頭でそれを発表する。ステップバ
イステップでこの目標に向かう。まずは一つのパラグラフを作ることを目指し、最終的には複数のパラグラフからなる短いエッセー (小論文) を書けるようになる。授業の最初の段階では、題材にふさわしい英語表現と内容を選択して短い文章を書き、口頭で発表する。プレゼンテーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】・パラグラフの形式で英文を書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にパラグラフを作り、プレゼンテーションを行う。
・テキストを使い、パラグラフライティングの基礎的なアイデアを学ぶ。
・パラグラフライティングの実践。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセスを実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したパラグラフをプレゼンテーションする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業の説明、導入

2

3

4

5

6

7

8

Chapter 1 (1)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (2)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (3)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 2 (1)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (2)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (3)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 4 (1)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (2)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。英語に対する関心、苦手意識のアンケート
Pre-writing processes–Task 1-7

Writing processes–Introducing Yourself–Group work
Short presentation–Group work
Pre-writing processes–Task 1-7

12

13

14

Chapter 4 (3)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (4)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 5 (1)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 5 (2)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 6 (1)Expressing Your
Feelings
例を挙げる
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (3)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはWriting processes–Rewriting a paragraphWriting processes–Finishing a paragraphPre-writing processes–Task 1-4

Pre-writing processes–Task 5-9 (Ch.5)–Task 1-10 (Ch.6)

Pre-writing processes–Understanding what and how you
write
Writing processes–Group work
–Brainstorming–Writing a paragraphWriting processes–Group work
–Rewriting a paragraphWriting processes–Group work
–Finishing a paragraph【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。パラグラフの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフの作
成は改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 40%、口頭発表 30%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバックを行う。
【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion in the form of paragraph.
And you make a presentation of the same material with correct English
pronunciation and accents. You build your writing and speaking skills
step by step to reach the goals. You start to write down a shortsequence of sentences, then a paragraph, and finally a short essay(consisting of several paragraphs). You learn how to speak vowels,consonants, complex vowels, then to speak an English sentence, andfinally a paragraph.

Writing processes–Writing a Story by Yourself–Group work
Short presentation–Introducing Yourself–Group work
–FeedbackPre-writing processes–Task 1-8

Writing processes–Task 9-12
–Brainstorming–Writing a paragraph— 839 —

発行日：2019/5/1
5LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
森永2016 年度以前入学者

豊
6

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で短いエッセーを書き、また、口頭でそれを発表する。プレゼン
テーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】
・選択した題材について、複数のパラグラフからなる短いエッセーを書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・書いたエッセーを他の学生に向けて、正しい発音で発表できる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にエッセーを作り、プレゼンテーションを行う。
・パラグラフ作成で身についた技術を応用・拡張し、エッセー作成に必要なア
イデアを学ぶ。
・短いエッセーを作る。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセス
を実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したエッセーをプレゼンテーションする。

7

Chapter 10 (2)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはWriting a short essay 1

8

Writing a short essay 2
Preparation forpresentation 1

9Writing a short essay 3
Preparation forpresentation 2

10

Writing a short essay 4
Preparation forpresentation 3

11

Writing a short essay 5
Preparation forpresentation 4

12

Writing a short essay 6
Preparation forpresentation 5

13

Writing a short essay 7
Preparation forpresentation 6

14

口頭発表、エッセーの提出【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

3

4

Chapter 8 (1)Studying More about
the World
分類
Chapter 8 (2)Studying More about
the World
分類
Chapter 9 (1)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 9 (2)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 10 (1)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。春学期のフィードバック。英語を実用する具体的目標の設定、克服したい英語の苦手部分の意
識化。
Pre-writing process–Task 1-7

Writing process–Task 8-11 (Ch.8)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.9)

Writing process–Task 8-10 (Ch.9)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.10)

Writing process–Task 8-12 (Ch.10)–Group work
Pre-writing process–Task 1-3 (Ch.7)

Writing process–Task 4-11 (Ch.11)–Group work

Writing process–Understanding what and how you
write–Group work
–Deciding a theme through the
QFT method–Brainstorming
Writing process–Group work
–Idea Generation
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Organization
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Outlining
Presentation–Speaking Practice–Mini presentation
Writing process–Group work
–Submitting an outline–First Draft
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–First Draft–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice–Group work
Writing process–Submission
Presentation–Group work

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。エッセーの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフ作成の時と同様に、エッセーの作成も改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン（共著）、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、2011 年、1944 円（税込）『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オック
スフォード大学出版局、2008 年、4700 円（税別）【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 35% 口頭発表 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ頻繁に学生からのフィードバックを行う。

— 840 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion on a certain topic in theform of paragraphs. And you make a presentation of the same material
with correct English pronunciation and accent. You build your writing
and speaking skills step by step to reach the goals. You write down ashort essay and make a presentation.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
榊原2016 年度以前入学者

益子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活・現代社会での興味あるトピックについて、自分の考えを書いたり、口頭で発表する英語運用能力を養う。ライティングに関しては、パラグラフラ
イティングの構成を学び、トピックごとに英文で書く力の習得を目指す。さらに、プレゼンテーションによって、実際に口頭で発表する場を設け、スピーキ
ングの強化も図る。そのためにも、正確な発音は不可欠な要素となるので、発音矯正指導は平行して実施。リスニングも当然この段階で組み込まれる。この授業を通して、読む、書く、聞く、話すの４技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング・エッセイライティングを習得。
プレゼンテーションの習得、人前で話すことに慣れ、英語で考える習慣をつけるために毎回の授業で one-minute-speech を実行。
テキストの DVD を字幕なしで理解するようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の始めに、one-minute speech を実施。学生は自分の身近な話題について自由に話す。文法的なことなどをあまり気にせず、とにかく英語で話すことに集中する。教科書に関しては CD,DVD を駆使し、重要な vocabulary,phrases を音から学び意味と音、そして文字を結合させ脳にインプットして定着を図る。さらに、ペアワークで、実際に発音することでアウトプットの機会を増やす。また、ディクテーションにより正確な発音の定着度を確認し、スペリングと発音との関連性を認識させていく。
paragaraph writing に関しては、課題についての英文をパラグラフにまとめ提出する。その翌週に添削されて返却される。presentation は自分の書いたパラグラフを正確な発音で口頭で発表する。この際、原稿は見ないで行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Japan: Unusual rental
universe

2

3

4

5
6

to follow the 1st
session.
paragraph writing
Is coffee the secret to alonger life?
to follow the 3rd
session.
paragraph writing
Lost in translation

12

to follow the 5th
session.
Lack of sleep costs
Americans billions ofdollars each year
to follow the 7th
session.
presentation
Your smartphone ismaking your workplaceslacker
to follow the 9th
session.
Do happy people live
long?
to follow 11th session.

13
14

final test
the final presentation

7

8

9

10
11

— 841 —

内容
In each class hour, after dealing
with text book,pronunciation
practice will be given using DVD(Reading aloud involved)
summary and convesation action

reading the text through slash
reading method. CD and DVD will
be used efficiently.
summary and conversation inactionWhat’s wrong with the English
tranlations?
summary and conversation inactionWhat will happen to your bodywhen you don’t get enough sleep?
public speech based on theparagraph
What might happen to you if you
use your smartphone whileworking?
summary and conversation inactionDo you believe that happy people
live long?
summary and conversation inactionreview the previous units
the topic to be given発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
paragraph writing の課題を宿題とする。学生はレポート用紙に正式な様式に従って英文を書き提出。

LANe100LA

English ２Ⅱ【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 4 Stephen Timson
SEIBIDO 2,400

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【参考書】
not use榊原【成績評価の方法と基準】
試験点 (60%)、平常点 (40%) 平常点には、presentation/paragraph writingも含まれる。
各学期の欠席回数が４回以上の場合、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
とにかく英語でしゃべる機会の多いクラス。

2016 年度以前入学者

益子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の paragraph writing から essay writing に展開する。さらなるスピー
キング能力を向上させるためにも、one -minute speech を充実させる。話す、聞く、書く、読むの 4 技能の習得。

【学生が準備すべき機器他】
USB,PC など発表に使用することを推奨。
【その他の重要事項】
演習中心の授業。欠席・遅刻に注意。
【Outline and objectives】
This class focuses on enhancing speaking and writing skills mainly. As
for writing, they’re supposed to be able to write a paragraph and thenan essay eventually. Along with the writing activities, they make aspeech based on their writing. Furthermore, through the text book,they’ll challeng to understand the DVD without the subtitles (in doing
so, reading technique and pronunciation checks involved)【到達目標】
パラグラフライテイング、さらに、エッセイライティングの習得。
プレゼンテーションのレベルアップ。one-minute speech をさらに充実させる。
DVD を字幕なしに理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回の音読／ slash reading から本文の理解をする。
CD/DVD を使用して音声から理解を薦める。
ライティング課題を各トピックについて提出。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
The power of music2
to complete the unit
3
How microfibers inclothes are poluuting
our ocean?
write an essay
4.
to complete the unit
5.
The joy of cleaning
6.
to complete the unit
wrtie an essay
7.
High schooler’s "SitWith Us" app tackles
bullying
8.
to complete the unit
presentation
9.
Japan battles
population decline withrobots10.
to complete the unit
11.
Please come in

12.
13.
14.

to complete the unit
final test
final presentation

内容
Why does music therapy work?
vacabulary/ comprehension check
Why does synthetic clothing
contaminate marine life?

summary and comprehension quiz
the life -changing magic of tidyig up
summary and comprehension quiz
How to stop bullying.

summary and comprehension check
What is Japan doing to find asolution to this problem?
summary and comprehension check
Brick and mortar stores look for
new ways to lure customers.
summary and comprehension check
review the previous units
wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
エッセイライティングの課題を自宅で仕上げて提出。
各ユニットの音声の確認とスピーチの準備【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 4 Stephen Timson SEIBIDO 2019 2,400【参考書】
no【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60%)・プレゼンテーション・ライティング 平城点 (40%)
各学期の欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位習得は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語でとにかくしゃべることに慣れる。
【学生が準備すべき機器他】
If you present your speech, you can use USB, CP and so on.

— 842 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The students are supposed to write an essay after knowing how towrite a paragraph sufficiently. Making a speech will also be strengthen
through activiating one mimute speech. They are encouraged to speak
about what’s happened in their daily lives as specifically as possible witha word they’ve already known.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
大槻2016 年度以前入学者

美春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の経験と社会のトピックについての意見と考えを、明確で簡潔な英語で表現することを目的とする。
BBC 教材の DVD を聞き、ニュース内容を英語表現と共に理解し、知識を高めるために自分で取材する。
また、様々なテーマで自分の経験、意見、取材した内容を発表する。グルー
プワークでスピーチなどの練習をする。
【到達目標】
到達目標は、英作文の基本プロセス、パラフラフの概念を理解し、パラグラ
フを意識した構成の英文を書けるようにすること。
学期末には到達目標に達した英文レポートの提出がある。秋学期には複数のパラグラフからなるレポートの提出が求められるので、そのために必要な知識も身に着ける。
毎回のスピーチとグループワークでの英会話練習が、書く英語の表現につながる内容となる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習がなされていることを前提に BBC ドキュメンタリーの映像を見る。教材内容に関する質疑応答、聞き取り、表現演習などをする。
毎回のスピーチ会話練習がある。教材の予習、発表の事前準備は必須であり、学生の積極参加を前提とした授業である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
シラバスの内容を具体的に説明。次回からの英語発表の例を示す。英語パラ
グラフについてのハンドアウト配布、
説明。
Amber
琥珀の神話
話題の掘り起こしMaterial World
服地の世界
取材の方法
The Maori
マオリ人
情報の交換と予備知識の共有
Manatees
マナテー
情報の整理
Followers of Fashion
同じ服を着る人たち
語句の辞書の意味確認
Food
食べ物
英語の文法知識整理
Water
水
疑問文と対話The Marsh Arabs
マーシュ・アラブ人
対話を作り、ペア練習
Stepping Out
自分をよく見せるとはトピックを変えて対話
Medicine
薬
内容把握
The Saami
サーミ
選択の理由
Penguin Feather Fabric 地球温暖化対策
表現の類似と相違
Comuter Mouse Trap
人物認証マウス
文章構造の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予定箇所のテキストを音読し、単語の意味を調べ、練習問題を事前に解く。ス
ピーチ、発表の原稿を用意する。
毎回のスピーチには事前の用意が必要です。この予習にかける時間が英文を書く力につながると思ってください。また、DVD の英語内容理解にはテキス
トの事前学習が必要です。
復習では、授業中にチェックした事前学習のミスを再確認し、重要な英語表
現は覚えておく。

— 843 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】BBC Short Clips on DVD『やさしい英語で学ぶ BBC ドキュメンタリー』
成美堂
ISBN4-7979-1038-9【参考書】
文法復習のために”Essential Grammar in Use” by Raymond Murphy,
University Press.
トピックの取材のために
BBC Learning English http://www.bbc.uk/learningenglish/

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

Cambridge

大槻【成績評価の方法と基準】
小テスト（40 ％） 授業時発表を含む平常点（50 ％） レポート（10 ％）欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分を超える遅刻は欠席扱いとなる。
【学生の意見等からの気づき】「毎回の授業発表が英文を書く自信となった」という意見が寄せられています。
英語レポートの完成度が高くなるようスピーチ原稿についてアドバイスします
が、失敗を恐れず積極的な授業参加を期待し、英語発表を大いに評価します。
【Outline and objectives】
Learning Goals
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written form.
Drawing attention to the basic paragraph structure, students
will be required to learn how to write a logically organized paragraph,and then to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively give presentations and speeches.
The course will also help students acquire effective listening skills.

美春

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活の経験と社会のトピックについての意見と考えを、明確で簡潔な英語で表現することを目的とする。
BBC 教材の DVD を聞き、内容を英語表現と共に理解し、知識を高めるために自分で取材する。
また、様々なテーマで自分の経験、意見、取材した内容を発表する。グルー
プワークでスピーチなどの練習をする。
【到達目標】
到達目標は作文の基本的プロセス、パラグラフの概念などを理解し、パラグラフを意識した構成の英文を書けるようにすること。複数のパラフラフからなる英作文を書くためにも、必要な知識を身に着ける。
毎回のスピーチとグループワークでの英会話練習は、書く英語の表現につながる。英語を話すことで、英語を書くことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
予習がなされていることを前提に BBC ドキュメンタリーの映像を見る。教材内容に関する質疑応答、聞き取り、表現演習などをする。
毎回、スピーチ、会話練習がある。教材の予習、発表の事前準備は必須であり、学生の積極的参加を前提とした授業である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンス

2

心に残る人

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

毎日の大学生活ホームタウン
最近読んだ本大学で学びたいこと行ってみたい国
美術館、博物館紹介
理想の家
日本の文化紹介
最近のニュースから
環境問題：水
食について
別れの経験

内容
シラバスの内容を具体的に説明。次回からの英語発表の例を示す。英語パラ
グラフについてのハンドアウト確認、説明。
文から文章へ
聞こえるように、見えるように、理解できるように。
形式の 3 原則
読み、聞き、メモする
言いたいことをひとつに絞る
段落と形式
introduction, body, conclusion とはTopic sentence とは
Supporting sentence とは起承転結との違い
より自然な表現を意識する
同意語、言い換えのチェックノートを見ずに自分の言葉で段落のつなぎ、文章構造を考える【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予定箇所のテキストを音読し、単語の意味を調べ、練習問題を事前に解く。ス
ピーチ、発表の原稿を用意する。
毎回のスピーチには事前の用意が必要です。この予習にかける時間が英文を書く力につながると思ってください。また、DVD の英語理解にはテキストの事前学習が必要です。
復習では、授業で学習したテキストの英語と知識を使えるようにする。
【テキスト（教科書）】BBC Short Clips on DVD『やさしい英語で学ぶ BBC ドキュメンタリー』
成美堂
ISBN4-7979-1038-9
ハンドアウト教材【参考書】
文法復習のために”Essential Grammar in Use” by Raymond Murphy,
University Press.
トピック取材のために
BBC Learning English http://www.bbc.uk/learningenglish/【成績評価の方法と基準】
小テスト（40 ％） 授業時発表を含む平常点（50 ％）— 844 —

Cambridge

レポート（10 ％）発行日：2019/5/1
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分を超える遅刻は欠席扱いとなる。

LANe100LA【学生の意見等からの気づき】「毎回の授業発表が英文を書く自信となった」という意見が寄せられています。
積極的な授業発表を大いに評価します。

English ２Ⅰ【Outline and objectives】
Learning Goals
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written form.
Drawing attention to the basic paragraph structure, students
will be required to learn how to write a logically organized paragraph,and then to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively give presentations and speeches.
The course will also help students acquire effective listening skills.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 1st half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation of classrequirements, tasks,
goals.
Week 2 Unit 1 Describing thepast & explaining
personal information
Week 3 Unit 1 Describing thepast & explaining
personal information
Week 4 Unit 2 Transportation
and Transportation
problems
Week 5 Unit 2 Transportation
and Transportation
problems
Week 6 Unit 3 Describing
housing, lifestylechanges, stating wishes

Week 7

Week 8
Week 9Unit 3 Describing
housing, lifestylechanges, stating wishes
Unit 4 Explaining food,recipes, instructions
Unit 4 Explaining food,recipes, instructions

Week 10 Unit 5 Going places

Week 11 Unit 5 Going Places

Week 12 Unit 6
Complaints, requests,
excuses,apologies
Week 13 Unit 6
Complaints, requests,
excuses,apologies
Week 14 Unit 7 Environmental
and world issues— 845 —

内容
Explanation of class requirements,
tasks, goals.

Introducing yourself, Using used tofor habitual actions
Asking about and explaining
childhood experiences
Talking about Transportation andits problems, Evaluating city
services
Asking for and giving information,
Asking indirect questions
Quiz Units 1-2
Presentation #1
Describing positive and negative
features, making comparisons,
Asking about and stating wishes.
Using "too", "enough", and "as...as"Talking about food.
Stating likes and dislikes
Contrasting simple past withpresent perfect
Using sequence adverbs to signal
steps
Quiz Units 3-4
Presentation #2
Describing vacation plans
Giving travel advice
Explaining future plans
Using modals for necessity &suggestion
Making requests
Accepting and refusing
Complaining, apologizing, making
excuses
Quiz units 5-6
Presentation #3

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs

LANe100LA

English ２Ⅱ【テキスト（教科書）】Interchange 2 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62023-6

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【参考書】
Interchange 2, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/

Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 7 組【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 2nd half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Unit 7 What’s this for?

Week 2

Unit 7 What’s this for?

Week 3

Unit 8 Let’s celebrate

Week 4

Unit 8 Let’s celebrate

Week 5

Evaluation

Week 6

Unit 9 Describing
changeWeek 7

Unit 9 Describing
changeWeek 8 Unit 10 Stating
opinions w/ gerunds
Week 9 Unit 10 Stating
opinions w/ gerunds
Week 10 Evaluation
Week 11 Unit 11 Places worth
seeing
Week 12 Unit 11 Places worth
seeing
Week 13 Unit 12
Narrating past events
Week 14 Unit 12 Narrating past
events内容
Describing technology an its uses
Giving instructions
Giving suggestions
Using imperatives
Describing holidays, festivals, andcustoms
Using relative clauses of time.
Giving advice and suggestions
Quiz Units 7-8
Presentation #1
Contrasting time: past, present,
futureDescribing possibilities
Using conditional sentences,
Explaining future consequences
Describing abilities and skills

Describing personality traits
Giving reasons for opinions
Quiz Units 9-10
Presentation #2
Talking about landmarks,
monuments
Describing countries
Offering and discussing facts
Using passive voice without"by"phrase
Using past continuous with simple
past
Talking about someone’s past
Describing recent experiences【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 2 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62023-6【参考書】
Interchange 2, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ— 846 —

発行日：2019/5/1
https://www.memrise.com/

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the course.

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ジェフリー

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 8 組【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.
【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction to Course
methods, rules etc.
Needs and desires:
Excerpts from
Phantom of the Opera
and Nosferatu
week 2
Lon Chaney and themaking of monsters;
The penalty and the
Hunchback of Notre
Dameweek 3
Lon Chaney and The
Phantom of The Opera
The Evil and the Ugly.
week 4
The Historical Dracula,
the Literary Draculaand the Making ofNosferatu; Merhage’s
Shadow of The
Vampireweek 5The Universal Draculaand the revisionist
Bram Stoker’s Dracula
week 6The Creation and theFall, the Garden andForbidden fruit
Interview with a
Vampire. Evil as a
choiceweek 7
Review of Vampire
Choice, Dracula andand Bram Stoker’s
Dracula .
week 8A Marxist Reading ofDracula? Shadow of
The vampire, Blood for
Draculaweek 9
Screening ofFrankenstein (1931)
week 10 Biblical Allegory :Creation of Man, Greek
Mythology: The Theftof Fire, The Wind Millas Cross.

— 847 —

内容
Students make groups andexchange contact information,short discussions

All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.

All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking

While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

発行日：2019/5/1
week 11week 12week 13week 14

The Monster: Guilty or
Innocent?
Introduction to andscreening of Part I of
Dr. Jekyll and Mr Hyde
Close analysis of andScreening second partof Dr. Jekyll and Mr
HydeClose analysis of Dr J
and Mr. H. and theFreudianinterpretation of thefilm

All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities
All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ジェフリー

All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 8 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will
be between 10 and 12 graded in class exercises during the semester
which may include reading or writing or listening tasks. The average ofall but the two lowest scores will count for 80% of the grade, however
the coomrpehesvive review activity at the end of the semester is an
opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.
【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1
Transformations: The
Universal Wolfman

week 2week 3week 4week 5The Style and new
approach of John
Braum’s the Undying
MonsterJohn Braum’s The
Lodger and the RealJack
Screening of The Cat
PeopleClose Analysis of The
cat People

week 6The Style and themesof Val Newton films: I
walked with a Zombie
week 7
TheStyle and Themesof Newton films parttwo: The Leopard Man
week 8Robert wises The
Haunting Part One
week 9Robert Wises The
Haunting Part two
week 10 The "baggage we carry,
The haunting as
psychological Trauma
explained
week 11 Whatever Happened toBaby Jane or thehorror that dwells
within the family.
week 12 Alfred Hitchcock Psyco
Part One
week 13week 14

Alfred Hitchcock’s
Psyco Part two
Close analysis of
Psycho: The Style andcontent.

内容
students make groups andexchange contact information,short discussions
All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.
All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking
While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities

All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.
All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.

— 848 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook

LANe100LA

English ２Ⅰ【参考書】
Students should have a good dictionary in class2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will
be between 10 and 12 graded in class exercises during the semester
which may include reading or writing or listening tasks. The average ofall but the two lowest scores will count for 80% of the grade, however
the coomrpehesvive review activity at the end of the semester is an
opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 849 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニージェフリー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 9 組

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 10 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include why man
explores his own world and others and what makes us either fear or
worship outsiders.
【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.
Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

タロフスキー【授業計画】
回
テーマ
Week 1 A content based
language course. Our
Topic: Science Fiction.
The literary heritage of
S.F. Our Sub-topics:
Exploration, Visitation,
Transformation,
Dystopia.
Week 2 Explorations Part I :Our World: Jules
Verne: The father ofscience fiction. A lookat the literary
tradition. Exploring
our world ; Journey to
the Center of the Earth. Why does man
explore? Women in S.F.
Week 3 Explorartion;
Optimism andPessimism in the workof Jules Verne, 20,000
Leagues Under theSea.
Week 4 What Does the Future
hold for Humanity?
H.G. Wells" The Time
MachineWeek 5 Early American
Science Fiction andracism in the Flash
Gordon Serials
Week 6 Screening of Forbidden
Planet and the Three
mysteries of the film
Week 7 Solution to themysteries and analysis
of Forbidden Planet.
Week 8 Visitations Part I:
Duper Analysis of F.P
with a twist of
Freud.Introduction totheme of visitation— 850 —

内容
The origins of the Science Fiction
Film: Georges Melies and A Trip to
the Moon.

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking

All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class Activity #5 discussion andreview
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

発行日：2019/5/1
Week 9Week 10

Week 11

Week 12

Week 13

Week 14

Our aliens andourselves: are they
projections of who we
are?
H.G.Wells and The Warof The Worlds: A
metaphorical link withthe times
Screening The Thing
Major themes in the
Alien Invasion film
Earth Vs The Flying
Saucers, It Conquered
The World. The Cold
War
Vistations;Extra-terrestrial
Messiahs The Day the
Earth Stood Still, E.T.,
Close Encounters ,Contact
Visitations Part II
Extra-terrestrial
Immigrants: Alien
Nation, Men In Black,
K-Pax

All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅱ
All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

ジェフリー

All class activity #10 pair work,
Listening and Note-taking

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 10 組

タロフスキー【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include the ways
in which science and technology transform human life and the world welive in and how our future may be an uncertain one if we do not learn
how to use science and technology with wisdom and restraint

All Class Activity #11 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking

All class activity #12 pair work,
Listening and Note-taking【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.
【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction toTransformations;Experiments H.G.
Wells’ The Island of Dr.
Moreauweek 2
Accidents: The
Incredible Shrinking
man and the Amazing
Colossal Man
week 3Evolutions: 2001 a
Space Odyssey and The
Time Machineweek 4
Augmentations:
Robocop and Johnny
Mnemonic
week 5Artificial Intelligence:
Colossus The Forbin
Project and The
Terminatorweek 6
2001: A Space Odyssey,
Screening first part ofBladerunner
week 7
Screening Bladerunner,
the mystery of theUnicorn
week 8Close Analysis ofBladerunner

week 9Introduction to
Dystopia: H.G. Wells
Things to Come ,Fritz
Lang’s Metropolis,
week 10 Why Wells Hated
Metropolis: Optimism
and Pessimism again.
Zamiatin’s we and THX-!!38
week 11 Alders Huxley’s Brave
New World andGattaca, first 12
minutes of 1984
week 12 Screening of 1984

— 851 —

内容
review of previous themes, small
group work and review of notes

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking
All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

All class Activity #5 discussion andreview
While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

While watching/listening notetaking and information gap
activities発行日：2019/5/1
week 13week 14

Close Analysis of 1984
and Anthony Burgess’s
A Clockwork Orange
John Carpenter’s They
:I’ve and Ray
Bradbury’s Fahrenheit
451.

All Class Activity #10 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking
All class activity #11 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.

2016 年度以前入学者

ロバート・Ｄ・ヒントン【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to introduce students to a variety of topics
related to culture of English speaking countries.

【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer【到達目標】The goal of this course is to increase fluency, accuracy, and knowledge in
the areas of language and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this course students will have many opportunities to improve
speaking, listening, reading and writing skills. Students will be
encouraged to learn these skills through a variety of communicative
and task based activities. Each week, students will participate in a
myriad of activities to advance speaking, listening, reading and writing
skills. Particular attention will be focused on improving communication
skills. Students will be empowered with the skills to become more
confident and competent communicators. Pair and group work, as wellas individual presentations will be utilized.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductions,
understanding thecourse goals, student
information
Week 2 Culture study - focus
on New York
Week 3 Personality scales
surveyWeek 4 Personality
presentation
Week 5 American justicesystemWeek 6 Crime and punishment

Week 7
Week 8
Week 9Survival in nature
Survival in society
Survival in differing
environments
Week 10 Learning about Tokyo
Week 11 Tokyo critiquepresentation
Week 12 Group work for studyof the culture of aforeign country
Week 13 Poster presentation
sessionWeek 14 Poster presentation
session内容
Basic information about procedure

Brainstorming and learning about
New York City
Brainstorming and learning about
New York City
Student presentations
A study of judges and courts inUSAA study of judges and courts in
USA
Students will take a survival quiz
Techniques for surviving
Dealing with culture shock
Students will discover areas ofinterest in Tokyo
Student presentations
Students will do research about theculture/society of a foreign country
and create a poster
Presentations
Presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be assigned a one page report and/or do
preparation for the next class.
【テキスト（教科書）】No text book is required.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (20%), presentations(20%), quizzes and examinations (20%)— 852 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
I appreciate student feedback and alter course materials based on that
information.

LANe100LA

English ２Ⅱ【Outline and objectives】
This course will allow students to play an active role in language
learning including listening, speaking, reading and writing.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

ロバート・Ｄ・ヒントン
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to introduce students to a variety of topics
related to culture of English speaking countries.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency, accuracy, and knowledge in
the areas of language and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this course students will have many opportunities to improve
speaking, listening, reading and writing skills. Students will be
encouraged to learn these skills through a variety of communicative
and task based activities. Each week, students will participate in a
myriad of activities to advance speaking, listening, reading and writing
skills. Particular attention will be focused on improving communication
skills. Students will be empowered with the skills to become more
confident and competent communicators. Pair and group work, as wellas individual presentations will be utilized.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Holiday

Week 2

Culture study - focus
Australia

Week 3

American icon - Oprah
Winfrey
Oprah Winfrey - abiography of success

Week 4

Week 5

Icon research project

Week 6
Week 7
Week 8

Icon presentations
Film critique/review
Group work on film
critiqueWeek 9 Group presentations
Week 10 Race relations in USA
Week 11 Stereotyping
Week 12 Culture differences
Week 13 Mass media
Week 14 Commercials

内容
Students will do an interactive
activity about their holiday
Students will collect information
about Australia from a travel
documentary
Information search about this icon

Students will learn more about thisOprah and start their research
project
Student will prepare forpresentations, peer feedback
Student presentations
How to write a critique/review
Students will work in groups toprepare for presentations
Group presentations
Students will learn about different
ethnic groups in USA
How stereotyping occurs andrelated issue
Students will do a simulation
activity
How stereotyping occurs andrelated issue
Students will evaluate the appealof commercials【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be assigned a one page report and/or do
preparation for the next class.
【テキスト（教科書）】No textbook is required for this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Student grades will be determined by weekly homework (40%),classroom participation (40%), and presentations (20%). In principle, nomore than 3 absences will be permitted per semester to receive academic
credit for the course.

— 853 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
I appreciate student feedback and alter course materials based on that
information.

LANe100LA

English ２Ⅰ【Outline and objectives】
This course will allow students to play an active role in language
learning including activities focused on listening, speaking,reading andwriting.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ロジャー

エドウィン

2016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a basic discussion course for first year university students.
There are four strands to the spring course:
Strand 1: Everyday speaking skills: reach basic communication level(quickly!)Stand 2: Working with the textbook: learn discussion skills and practice
Strand 3: Research and writing good answers to discussion questions
Strand 4: Writing: Write a paragraph useful for the Eiken Level 2 (英検２級)【到達目標】
1. Produce English effective speaking and writing
2. Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3. Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4. Develop skills for academic writing tasks
5. Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonIntroduction to the1
CourseLesson2

Vacations I

Lesson3

Vacations II

Lesson4

Movies I— 854 —

内容
Orientation to the course, rules,
policies
Basic English Skill 0 (BES 0) North
American Greetings and Names
Basic English Skill 1 (BES 1)
Classroom Language
BES 2 Classroom Group Language
Distribute textbook
Make groups
Textbook: Overview of textbook,
Unit 1 Vacations
HW: Register for textbook website
in class or for HW
BES 3 Conversation Model andPractice Making Natural Sentences
Textbook: Unit 1 Vacations
Task 7 Vocabulary
HW:
1. Complete Unit 2 online exercises
2. Write to support speaking skills
Due: Unit 1 Write to support
speaking skills
Unit 1 Practice Test -check in class
BES 4 Yes / No Questions andAnswer Forms
Textbook: Unit 2 Movies発行日：2019/5/1
Lesson5

Lesson6

Lesson7

Lesson8

Lesson9

Lesson10

Lesson11

Lesson12
Lesson13
Lesson14

Movies II

Unit 1 Practice Test - check in class
BES 5 How to answer Yes/Noquestions effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit2 Movies
Writing assignment intro (英検２級
ような作文)
Prepare composition:
Outlines and short forms foroutlines
HW: Write to support speaking
skills Unit 2
Movies III
Due: Unit 2 Write to support
speaking skills
BES 6: WH Question and Answer
Forms
Textbook: Unit 2 Movies
HW: Unit 3 Vocabulary
Dating I
Unit 2 Practice Test - check in class
BES 7: How to Answer WH
Questions Effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit 3 Dating
Writing Eiken Level 2 Composition
continued - Outline to Paragraph
HW: Complete movie composition
Dating II
Due: Movie Composition
BES 8: Follow-up Questions
Textbook: Unit 3 Dating
HW:
1. Unit 3 Write to support speaking
skills
2. Unit 4 VocabularyPart-time Jobs I
Due: Unit 3 Write to support
speaking skills
Unit 3 Practice Test - check in class
BES 9: Rebound Questions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
Part-time Jobs II
BES 10 Pausing + BES 11
Reactions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
HW: Unit 4 Write to support
speaking skills
Learning English I
Due: Unit 4: Write to support
speaking skills
Unit 4 Live test - Collection andcheck by me
BES 12: Starting a Conversation
BES 13 Ending a Conversation
Textbook: Unit 5 Learning English
HW: Prepare Unit 5 independently
for Paper Test
Testing and Evaluation Unit 5 Live Paper test
Prepare for the speaking discussion
test.
Testing and Evaluation Speaking Discussion Test
Course Wrap Up(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader, if absent for test bringdocument)【学生の意見等からの気づき】
I don’t know what student comments are at this time. Many 2018students had very, very limited speaking skills, so more practice has
been introduced in the spring semester of 2019.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook will be distributed in the first or second class
Other standard equipment such as pens, pencils, dictionary (above)

Grade Idea
Summer ideas
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework during the course:
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
3. Eiken Level 2 type composition - 1 to 2 hours per semester【テキスト（教科書）】
The textbook will be passed out in class.
【参考書】
A good English / Japanese Japanese / English Dictionary - Paper,
Electronic or smartphone
Various applications required for Smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion at the end of each unit (10%)
4. Task 7 Research and write short answers to discussion questions(10%)
5. Writing an Eiken composition (10%)
6. Unit Test (20%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 4, 5, 6, 7 (10%)
9. Goal 5: Adding value to the course with appropriate student skills(5%)— 855 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ
Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
エドウィン

FamilyLesson6SocialNetworking

Lesson7SocialNetworking

Lesson8Interests

Lesson9Interests

2017 年度以降入学者

LANe100LAロジャー

Lesson52016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a basic discussion course for first year university students.
There are five strands to the fall course:
Strand 1: Basic discussion skills: reach basic communication level
Strand 2: Working with the textbook: learn discussion skills andpractice
Strand 3: Research and writing: Write good answers to discussion
questions
Strand 4: Writing: Write a composition useful for the Eiken Level Pre 1(英検準１級)
Strand 5: Prepare and give a group presentation【到達目標】
Similar to the spring semester
1.Produce English effective speaking and writing
2.Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3.Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4.Develop skills for academic writing tasks
5.Develop effective presentation skills
6.Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Similar to the spring semester
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonFallIntroduction
1

Lesson2

Hopes and Dreams

Lesson3

Hopes and Dreams

Lesson4

Family内容
Orientation to the fall semester,
any new rules or policies
Basic Discussion Skill (BDS) 00
Classroom Q and A
Textbook: Introduction: Unit 6
Hopes and Dreams
Plan for independent study: A plan
to write the Eiken Level Pre-1 (準１級) essay will be given to students.
The plan includes ‘how-to’ prints,
and a schedule of tasks to becompletely and when to submitthem.
BDS 1 Introduction to Discussion(Review Print)
BDS 2 Topics and Issues - General
Textbook: Unit 6 Hopes andDreams
Test/Assignment Due Next Class:
Unit 6 Write to support discussion
skillsCollect HW
BDS 3 Starting a Discussions /Thinking about the Issues
Textbook: Unit 6 Hopes andDreamsUnit 6 Practice Test in Class
BDS 4 Giving Your Opinion andSpecific Issues
Textbook: Unit 9 Family

Lesson10 Spending Money

Lesson11

Spending Money

Lesson12

Presentations Unit 11,
12

Lesson13
Lesson14

Discussion Test
Wrap up

BDS 5 Reasons
Textbook: Unit 9 Family
Test/Assignment Due next class:
Unit 9 Write to support speaking
skillsCollect HWUnit 9 Practice Test in ClassBDS 6: Support
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Presentation Skills - Posture
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Test/Assignment Due next class:
Unit 10 Write to support speaking
skillsUnit 10 Practice Test
Presentation Skills: Sandwich
Presentation
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsCollect HWCheck Unit 10 Practice test in class
Textbook: Unit 11 Interests*Because of presentations,students will have to do more on
the last units as homework or bythemselves.
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsTextbook: Unit 11 Interests
Test/Assignment Due: Unit 11
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 11 Interests Live Test Collection and check by me
PowerPoint Presentations Unit 6
Textbook: Unit 12 Spending Money
Unit 11 Interests Live Test backPresentations Units 9, 10
Textbook: Unit 12 Spending Money
Test/Assignment Due: Unit 12
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 12 Live test - Collection andcheck by me
Units 11, 12 Presentations
Prepare for discussion test
Discussion Test
Further English learning ideas
Grade idea
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before the fall semester: Students should review textbook units fromthe spring semester. Students should also learn MS Word and MS
PowerPoint skills. There are many tutorials on YouTube[URL]https://www.youtube.com/results?search_query=MS+word+tutorial[/URL]
During the course: The amount of work is similar to the spring semester.
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
4. Preparation for presentation several hours outside of class
4. Eiken Level Pre 1 type composition ‒ 2-3 hours per semester【テキスト（教科書）】Same as spring【参考書】
We may add more apps to smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion (5%)
4. Writing to support speaking activities (10%)
5. Unit Test (20%)
6. Group PowerPoint Sandwich Presentation (15%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 3, 4, 5, 7 (10%)
9. Adding value to the course (5%)(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader)— 856 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
Students should be better prepared assuming the spring semesterchanges were effective.

LANe100LA

English ２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
Same as spring semester.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
中田2016 年度以前入学者

達也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 13 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックについて、英語で口頭および文章で表現する力を養う。特に、topic sentence, supporting sentences, concluding
sentence 等のパラグラフ構成を意識し、一貫した英文を作成する能力を育成する。
【到達目標】
1) 指定のトピックに関するまとまった英文を読んだり聞いたりして、口頭および文章で要約したり、自分の意見を英語で効果的に表現することができる。
2) パラグラフやエッセイの構成を意識し、一貫した英文を作成することができる。
3) アイコンタクト、ジェスチャー、視覚資料等を効果的に活用し、英語で自分の意見を効果的に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックに関する英文を読んだり聞いたりした後に、その要約や自分の意見を書く。また、プレゼンテーションやグルー
プディスカッションなどを通して、口頭で効果的に表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Chapter 1
3
Chapter 1
4
Chapter 2
5Chapter 2
6
Presentation practice7
Review8
Chapter 3
9Chapter 3
10Chapter 4
11
Chapter 4
12Chapter 5

13
14

Review
Review

内容
成績・評価、授業運営等の説明
Introducing Yourself
定義
Writing a Story by Yourself
出来事や経験を語る
Enhancing Eye Contact
Mid-term Presentations
Writing Your Own Recipe
手続きや手順の説明
Different Varieties of English
パラグラフの書き方
Describing Interesting People andPlacesFinal Presentations
Final Presentations & Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英作文の課題が授業中に終わらない場合には、授業時間外に完成させておく。
また、プレゼンテーションの際には、原稿を読み上げるのではなく、聴衆とアイコンタクトをとりながら発表できるように練習しておく。
【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂【参考書】
Just the Word (http://www.just-the-word.com/) や YouGlish (http://
youglish.com/) 等の web サイトを積極的に活用し、コロケーション・語法・発音を調べることを推奨する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、プレゼンテーション 40 ％、小テスト・英作文 30 ％4 回以上欠席した場合は、原則として単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につき該当なし。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to prepare students for success in writing
and speaking English in academic settings. To this end, students will
read or listen to English texts on a variety of topics, and practicesummarizing and discussing issues related to topics covered in the texts.

— 857 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
中田2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

達也

クリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 13 組

2016 年度以前入学者

マシオ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 14 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックについて、英語で口頭および文章で表現する力を養う。特に、topic sentence, supporting sentences, concluding
sentence 等のパラグラフ構成を意識し、一貫した英文を作成する能力を育成する。
【到達目標】
1) 指定のトピックに関するまとまった英文を読んだり聞いたりして、口頭および文章で要約したり、自分の意見を英語で効果的に表現することができる。
2) パラグラフやエッセイの構成を意識し、一貫した英文を作成することができる。
3) アイコンタクト、ジェスチャー、視覚資料等を効果的に活用し、英語で自分の意見を効果的に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックに関する英文を読んだり聞いたりした後に、その要約や自分の意見を書く。また、プレゼンテーションやグルー
プディスカッションなどを通して、口頭で効果的に表現する練習を行う。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support toensure students successfully achieve the goals of the course.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
Chapter 6
第2回
Chapter 6
第3回
Chapter 7
第4回
Chapter 7
第5回
Chapter 8
第6回
Chapter 8
第7回
Review
第8回
Chapter 9
第9回
Chapter 9
第 10 回 Chapter 10【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter 10
Chapter 11
Review
Review

内容
Expressing Your Feelings
例を挙げる
Introducing Your Hometown
プロセス・ライティングとはStudying More about the World分類
Mid-term Presentations
Why Are They So Popular?
理由
Why Have Fast Food Shops Become
Popular in Japan?
原因と結果
Comparing Shogi and Chess
Final Presentations
Final Presentations & Feedback【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英作文の課題が授業中に終わらない場合には、授業時間外に完成させておく。
また、プレゼンテーションの際には、原稿を読み上げるのではなく、聴衆とアイコンタクトをとりながら発表できるように練習しておく。
【テキスト（教科書）】
熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂【参考書】
Just the Word (http://www.just-the-word.com/) や YouGlish (http://
youglish.com/) 等の web サイトを積極的に活用し、コロケーション・語法・発音を調べることを推奨する。

2

Unit 1 First
Impressions

3
4

Unit 1 First
Impressions
Unit 2 Big or small?

5

Unit 2 Big or small?

6

Unit 3 The Good
Language Learner

7

Unit 3 The Good
Language LearnerMid-semester test.
Unit 6 What arefriends for?
Unit 6 What arefriends for?
Unit 7 What’s forlunch?

8
9
10
11

12
13
14

【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、プレゼンテーション 40 ％、小テスト・英作文 30 ％4 回以上欠席した場合は、原則として単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につき該当なし。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to prepare students for success in writing
and speaking English in academic settings. To this end, students will
read or listen to English texts on a variety of topics, and practicesummarizing and discussing issues related to topics covered in the texts.

Unit 7 What’s forlunch?
Semester review
Final test

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Speaking and writing task:
features you look for when you
meet someone.
Presentation: what I look for in aperson.
Speaking and writing task: ideas
about living in a big city or a small
town.
Presentation: what I like about
where I live.
Speaking and writing task: pros
and consof living in another country.
Presentation: an internationaladventure.
Review of the semester thus far.
Speaking and writing task: things
close friends do for each other.
Presentation: a friend I really like.

Speaking and writing task:
deciding which
foods are healthy.
Presentation: what I eat.
Review of the semester thus far.
Feedback on the course andreflection.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignmentsfrom the textbook and worksheets. They are also required tokeep a learning journal of what they read and listen to outsideof class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316— 858 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Worksheet handouts

LANe100LA

English ２Ⅱ【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

クリス【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet in class.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
文 1 年：英語 14 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class.
Class attendance is a course requirement. Students are allowed
no more than three absences in the semester.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

マシオ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support toensure students successfully achieve the goals of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 8 Your Online
Past

2
3

4
5
6
7
8

9
10

11
12
13

14

Unit 8 Your Online
Past
Unit 10 My Student
Life

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Speaking and writing task: yourdigital literacy skills.
Presentation: my digital life.

Speaking and writing task:
important reasons to
go to university.
Unit 10 My Student
Presentation: how to be a happyLifestudent.
Unit 12 Create another Speaking and writing task: ways tofuturesave the environment.
Unit 12 Create another Presentation: how to make thefutureworld a better place.
Mid-semester test.
Review of the semester thus far.
Unit 14 Government
Speaking and writing task: how
Controlmuch control do you want in yourlife?
Unit 14 Government
Presentation: decisions in my life.
Control
Unit 16 What makes
Speaking and writing task: what
you happy?
makes aperson happy?
Unit 16 What makes
Presentation: my ideas foryou happy?
happiness.
Unit 17 Who will help
Speaking and writing task: whatthem?
are the world’s biggest problems?
Unit 17 Who will help
Presentation: who needs help inthem?
your country, cityor neighborhood?
Final test
Feedback on the course andreflection.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments from the
textbook and worksheets. They are also required to keep a learningjournal of what they read and listen to outside of class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316— 859 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Worksheet handouts

LANe100LA

English ２Ⅰ【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

フィル・ケニー【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 15 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class.
Class attendance is a course requirement. Students are allowed
no more than three absences in the semester.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.

【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 860 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

フィル・ケニーロジャー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
文 1 年：英語 15 組

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 16 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a basic discussion course for first year university students.
There are four strands to the spring course:
Strand 1: Everyday speaking skills: reach basic communication level(quickly!)Stand 2: Working with the textbook: learn discussion skills and practice
Strand 3: Research and writing good answers to discussion questions
Strand 4: Writing: Write a paragraph useful for the Eiken Level 2 (英検２級)【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

エドウィン

2016 年度以前入学者【到達目標】
1. Produce English effective speaking and writing
2. Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3. Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4. Develop skills for academic writing tasks
5. Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonIntroduction to the1
CourseListening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.

Lesson2

Vacations I

Lesson3

Vacations II

Lesson4

Movies I【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

パティモア— 861 —

内容
Orientation to the course, rules,
policies
Basic English Skill 0 (BES 0) North
American Greetings and Names
Basic English Skill 1 (BES 1)
Classroom Language
BES 2 Classroom Group Language
Distribute textbook
Make groups
Textbook: Overview of textbook,
Unit 1 Vacations
HW: Register for textbook website
in class or for HW
BES 3 Conversation Model andPractice Making Natural Sentences
Textbook: Unit 1 Vacations
Task 7 Vocabulary
HW:
1. Complete Unit 2 online exercises
2. Write to support speaking skills
Due: Unit 1 Write to support
speaking skills
Unit 1 Practice Test -check in class
BES 4 Yes / No Questions andAnswer Forms
Textbook: Unit 2 Movies発行日：2019/5/1
Lesson5

Lesson6

Lesson7

Lesson8

Lesson9

Lesson10

Lesson11

Lesson12
Lesson13
Lesson14

Movies II

Unit 1 Practice Test - check in class
BES 5 How to answer Yes/Noquestions effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit2 Movies
Writing assignment intro (英検２級
ような作文)
Prepare composition:
Outlines and short forms foroutlines
HW: Write to support speaking
skills Unit 2
Movies III
Due: Unit 2 Write to support
speaking skills
BES 6: WH Question and Answer
Forms
Textbook: Unit 2 Movies
HW: Unit 3 Vocabulary
Dating I
Unit 2 Practice Test - check in class
BES 7: How to Answer WH
Questions Effectively (Useextra-info)
Textbook: Unit 3 Dating
Writing Eiken Level 2 Composition
continued - Outline to Paragraph
HW: Complete movie composition
Dating II
Due: Movie Composition
BES 8: Follow-up Questions
Textbook: Unit 3 Dating
HW:
1. Unit 3 Write to support speaking
skills
2. Unit 4 VocabularyPart-time Jobs I
Due: Unit 3 Write to support
speaking skills
Unit 3 Practice Test - check in class
BES 9: Rebound Questions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
Part-time Jobs II
BES 10 Pausing + BES 11
Reactions
Textbook: Unit 4 Part-time Jobs
HW: Unit 4 Write to support
speaking skills
Learning English I
Due: Unit 4: Write to support
speaking skills
Unit 4 Live test - Collection andcheck by me
BES 12: Starting a Conversation
BES 13 Ending a Conversation
Textbook: Unit 5 Learning English
HW: Prepare Unit 5 independently
for Paper Test
Testing and Evaluation Unit 5 Live Paper test
Prepare for the speaking discussion
test.
Testing and Evaluation Speaking Discussion Test
Course Wrap Up(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader, if absent for test bringdocument)【学生の意見等からの気づき】
I don’t know what student comments are at this time. Many 2018students had very, very limited speaking skills, so more practice has
been introduced in the spring semester of 2019.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook will be distributed in the first or second class
Other standard equipment such as pens, pencils, dictionary (above)

Grade Idea
Summer ideas
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework during the course:
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
3. Eiken Level 2 type composition - 1 to 2 hours per semester【テキスト（教科書）】
The textbook will be passed out in class.
【参考書】
A good English / Japanese Japanese / English Dictionary - Paper,
Electronic or smartphone
Various applications required for Smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion at the end of each unit (10%)
4. Task 7 Research and write short answers to discussion questions(10%)
5. Writing an Eiken composition (10%)
6. Unit Test (20%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 4, 5, 6, 7 (10%)
9. Goal 5: Adding value to the course with appropriate student skills(5%)— 862 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ
Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
エドウィン

FamilyLesson6SocialNetworking

Lesson7SocialNetworking

Lesson8Interests

Lesson9Interests

2017 年度以降入学者

LANe100LAロジャー

Lesson52016 年度以前入学者

パティモア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a basic discussion course for first year university students.
There are five strands to the fall course:
Strand 1: Basic discussion skills: reach basic communication level
Strand 2: Working with the textbook: learn discussion skills andpractice
Strand 3: Research and writing: Write good answers to discussion
questions
Strand 4: Writing: Write a composition useful for the Eiken Level Pre 1(英検準１級)
Strand 5: Prepare and give a group presentation【到達目標】
Similar to the spring semester
1.Produce English effective speaking and writing
2.Develop critical thinking skills (批判的思考スキル)
3.Develop learning skills (use of Internet for independent study, use of
textbook website, planning own study schedule)
4.Develop skills for academic writing tasks
5.Develop effective presentation skills
6.Develop student / social skills (See Grading #9 in this syllabus)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Similar to the spring semester
The first language of the course is English. I will always use English
first, and in time students will always use English first. This includes
practice, speaking tests, classroom language, and non-study related
speaking with classmates. Japanese can only be used if necessary. (Asin this syllabus)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
LessonFallIntroduction
1

Lesson2

Hopes and Dreams

Lesson3

Hopes and Dreams

Lesson4

Family内容
Orientation to the fall semester,
any new rules or policies
Basic Discussion Skill (BDS) 00
Classroom Q and A
Textbook: Introduction: Unit 6
Hopes and Dreams
Plan for independent study: A plan
to write the Eiken Level Pre-1 (準１級) essay will be given to students.
The plan includes ‘how-to’ prints,
and a schedule of tasks to becompletely and when to submitthem.
BDS 1 Introduction to Discussion(Review Print)
BDS 2 Topics and Issues - General
Textbook: Unit 6 Hopes andDreams
Test/Assignment Due Next Class:
Unit 6 Write to support discussion
skillsCollect HW
BDS 3 Starting a Discussions /Thinking about the Issues
Textbook: Unit 6 Hopes andDreamsUnit 6 Practice Test in Class
BDS 4 Giving Your Opinion andSpecific Issues
Textbook: Unit 9 Family

Lesson10 Spending Money

Lesson11

Spending Money

Lesson12

Presentations Unit 11,
12

Lesson13
Lesson14

Discussion Test
Wrap up

BDS 5 Reasons
Textbook: Unit 9 Family
Test/Assignment Due next class:
Unit 9 Write to support speaking
skillsCollect HWUnit 9 Practice Test in ClassBDS 6: Support
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Presentation Skills - Posture
Textbook: Unit 10 Social
Networking
Test/Assignment Due next class:
Unit 10 Write to support speaking
skillsUnit 10 Practice Test
Presentation Skills: Sandwich
Presentation
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsCollect HWCheck Unit 10 Practice test in class
Textbook: Unit 11 Interests*Because of presentations,students will have to do more on
the last units as homework or bythemselves.
Presentation / PC / PowerPoint
SkillsTextbook: Unit 11 Interests
Test/Assignment Due: Unit 11
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 11 Interests Live Test Collection and check by me
PowerPoint Presentations Unit 6
Textbook: Unit 12 Spending Money
Unit 11 Interests Live Test backPresentations Units 9, 10
Textbook: Unit 12 Spending Money
Test/Assignment Due: Unit 12
Write to support speaking skills
Collect HWUnit 12 Live test - Collection andcheck by me
Units 11, 12 Presentations
Prepare for discussion test
Discussion Test
Further English learning ideas
Grade idea
File check【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before the fall semester: Students should review textbook units fromthe spring semester. Students should also learn MS Word and MS
PowerPoint skills. There are many tutorials on YouTube[URL]https://www.youtube.com/results?search_query=MS+word+tutorial[/URL]
During the course: The amount of work is similar to the spring semester.
1. Online exercises (5) (20 - 30 minutes every two weeks)
2. Writing to support speaking activities (5) (20 - 30 minutes every two
weeks)
3. Preparation for role plays and presentations (once or twice persemester 1 hour with group members)
4. Preparation for presentation several hours outside of class
4. Eiken Level Pre 1 type composition ‒ 2-3 hours per semester【テキスト（教科書）】Same as spring【参考書】
We may add more apps to smartphones【成績評価の方法と基準】
1. Print file (5%)
2. Homework completion checked by answering in class (5%)
3. Online HW Completion (5%)
4. Writing to support speaking activities (10%)
5. Unit Test (20%)
6. Group PowerPoint Sandwich Presentation (15%)
7. Discussion Test (25%)
8. Bonuses for superior performance on 1, 3, 4, 5, 7 (10%)
9. Adding value to the course (5%)(asking questions during class, good attendance and punctuality, always
being prepared for class with homework done and correct prints even if
absent, helping classmates, being a group leader)— 863 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
Students should be better prepared assuming the spring semesterchanges were effective.

LANe100LA

English ２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
Same as spring semester.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 17 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 864 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニークリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 17 組

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 18 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

マシオ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support toensure students successfully achieve the goals of the course.

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.

【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

Unit 1 First
Impressions

3
4

Unit 1 First
Impressions
Unit 2 Big or small?

5

Unit 2 Big or small?

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.

6

Unit 3 The Good
Language Learner【テキスト（教科書）】No Textbook

7

【参考書】
A good learners dictionary would be useful.

89Unit 3 The Good
Language LearnerMid-semester test.
Unit 6 What arefriends for?
Unit 6 What arefriends for?
Unit 7 What’s forlunch?

Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

10
11

12
13
14

Unit 7 What’s forlunch?
Semester review
Final test

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Speaking and writing task:
features you look for when you
meet someone.
Presentation: what I look for in aperson.
Speaking and writing task: ideas
about living in a big city or a small
town.
Presentation: what I like about
where I live.
Speaking and writing task: pros
and consof living in another country.
Presentation: an internationaladventure.
Review of the semester thus far.
Speaking and writing task: things
close friends do for each other.
Presentation: a friend I really like.

Speaking and writing task:
deciding which
foods are healthy.
Presentation: what I eat.
Review of the semester thus far.
Feedback on the course andreflection.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments from the
textbook and worksheets. They are also required to keep a learningjournal of what they read and listen to outsideof class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316— 865 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Worksheet handouts

LANe100LA

English ２Ⅱ【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

クリス【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet in class.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 18 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class.
Class attendance is a course requirement. Students are allowed
no more than three absences in the semester.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

マシオ【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support to ensure
students successfully achieve the goals of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 8 Your Online
Past
2
Unit 8 Your Online
Past
3
Unit 10 My Student
Life

4
5
6
7
8

9
10

11
12
13
14

内容
Introduction to the semester.
Speaking and writing task: yourdigital literacy skills.
Presentation: my digital life.

Speaking and writing task:
important reasons to go touniversity.
Unit 10 My Student
Presentation: how to be a happyLifestudent.
Unit 12 Create another Speaking and writing task: ways tofuturesave the environment.
Unit 12 Create another Presentation: how to make thefutureworld a better place.
Mid-semester test.
Review of the semester thus far.
Unit 14 Government
Speaking and writing task: how
Controlmuch control do you want in yourlife?
Unit 14 Government
Presentation: decisions in my life.
Control
Unit 16 What makes
Speaking and writing task: what
you happy?
makes aperson happy?
Unit 16 What makes
Presentation: my ideas foryou happy?
happiness.
Unit 17 Who will help
Speaking and writing task: whatthem?
are the world’s biggest problems?
Unit 17 Who will help
Presentation: who needs help inthem?
your country, city or neighborhood?
Final test
Feedback on the course andreflection【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments from the
textbook and worksheets. They are also required to keep a learningjournal of what they read and listen to outside of class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316— 866 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Worksheet handouts

LANe100LA

English ２Ⅰ【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

榊原【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 19 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class. Class attendance is a course
requirement. Students are allowed no more than three absences in thesemester.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

益子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活・現代社会での興味あるトピックについて、自分の考えを書いたり、口頭で発表する英語運用能力を養う。ライティングに関しては、パラグラフラ
イティングの構成を学び、トピックごとに英文で書く力の習得を目指す。さらに、プレゼンテーションによって、実際に口頭で発表する場を設け、スピーキ
ングの強化も図る。そのためにも、正確な発音は不可欠な要素となるので、発音矯正指導は平行して実施。リスニングも当然この段階で組み込まれる。この授業を通して、読む、書く、聞く、話すの４技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング・エッセイライティングを習得。
プレゼンテーションの習得、人前で話すことに慣れ、英語で考える習慣をつけるために毎回の授業で one-minute-speech を実行。
テキストの DVD を字幕なしで理解するようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の始めに、one-minute speech を実施。学生は自分の身近な話題について自由に話す。文法的なことなどをあまり気にせず、とにかく英語で話すことに集中する。教科書に関しては CD,DVD を駆使し、重要な vocabulary,phrases を音から学び意味と音、そして文字を結合させ脳にインプットして定着を図る。さらに、ペアワークで、実際に発音することでアウトプットの機会を増やす。また、ディクテーションにより正確な発音の定着度を確認し、スペリングと発音との関連性を認識させていく。
paragaraph writing に関しては、課題についての英文をパラグラフにまとめ提出する。その翌週に添削されて返却される。presentation は自分の書いたパラグラフを正確な発音で口頭で発表する。この際、原稿は見ないで行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Japan: Unusual rental
universe

2

3

4

5
6

to follow the 1st
session.
paragraph writing
Is coffee the secret to alonger life?
to follow the 3rd
session.
paragraph writing
Lost in translation

12

to follow the 5th
session.
Lack of sleep costs
Americans billions ofdollars each year
to follow the 7th
session.
presentation
Your smartphone ismaking your workplaceslacker
to follow the 9th
session.
Do happy people live
long?
to follow 11th session.

13
14

final test
the final presentation

7

8

9

10
11

— 867 —

内容
In each class hour, after dealing
with text book,pronunciation
practice will be given using DVD(Reading aloud involved)
summary and convesation action

reading the text through slash
reading method. CD and DVD will
be used efficiently.
summary and conversation inactionWhat’s wrong with the English
tranlations?
summary and conversation inactionWhat will happen to your bodywhen you don’t get enough sleep?
public speech based on theparagraph
What might happen to you if you
use your smartphone whileworking?
summary and conversation inactionDo you believe that happy people
live long?
summary and conversation inactionreview the previous units
the topic to be given発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
paragraph writing の課題を宿題とする。学生はレポート用紙に正式な様式に従って英文を書き提出。

LANe100LA

English ２Ⅱ【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 4 Stephen Timson
SEIBIDO 2,400

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【参考書】
not use榊原【成績評価の方法と基準】
試験点 (60%)、平常点 (40%) 平常点には、presentation/paragraph writingも含まれる。
各学期の欠席回数が４回以上の場合、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
とにかく英語でしゃべる機会の多いクラス。

2016 年度以前入学者

益子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の paragraph writing から essay writing に展開する。さらなるスピー
キング能力を向上させるためにも、one -minute speech を充実させる。話す、聞く、書く、読むの 4 技能の習得。

【学生が準備すべき機器他】
USB,PC など発表に使用することを推奨。
【その他の重要事項】
演習中心の授業。欠席・遅刻に注意。
【Outline and objectives】
This class focuses on enhancing speaking and writing skills mainly. As
for writing, they’re supposed to be able to write a paragraph and thenan essay eventually. Along with the writing activities, they make aspeech based on their writing. Furthermore, through the text book,they’ll challeng to understand the DVD without the subtitles (in doing
so, reading technique and pronunciation checks involved)【到達目標】
パラグラフライテイング、さらに、エッセイライティングの習得。
プレゼンテーションのレベルアップ。one-minute speech をさらに充実させる。
DVD を字幕なしに理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回の音読／ slash reading から本文の理解をする。
CD/DVD を使用して音声から理解を薦める。
ライティング課題を各トピックについて提出。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
The power of music2
to complete the unit
3
How microfibers inclothes are poluuting
our ocean?
write an essay
4.
to complete the unit
5.
The joy of cleaning
6.
to complete the unit
wrtie an essay
7.
High schooler’s "SitWith Us" app tackles
bullying
8.
to complete the unit
presentation
9.
Japan battles
population decline withrobots10.
to complete the unit
11.
Please come in

12.
13.
14.

to complete the unit
final test
final presentation

内容
Why does music therapy work?
vacabulary/ comprehension check
Why does synthetic clothing
contaminate marine life?

summary and comprehension quiz
the life -changing magic of tidyig up
summary and comprehension quiz
How to stop bullying.

summary and comprehension check
What is Japan doing to find asolution to this problem?
summary and comprehension check
Brick and mortar stores look for
new ways to lure customers.
summary and comprehension check
review the previous units
wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
エッセイライティングの課題を自宅で仕上げて提出。
各ユニットの音声の確認とスピーチの準備【テキスト（教科書）】CBS NewsBreak 4 Stephen Timson SEIBIDO 2019 2,400【参考書】
no【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60%)・プレゼンテーション・ライティング 平城点 (40%)
各学期の欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位習得は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
英語でとにかくしゃべることに慣れる。
【学生が準備すべき機器他】
If you present your speech, you can use USB, PC and so on.

— 868 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The students are supposed to write an essay after knowing how towrite a paragraph sufficiently. Making a speech will also be strengthen
through activiating one mimute speech. They are encouraged to speak
about what’s happened in their daily lives as specifically as possible witha word they’ve already known.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
岩崎2016 年度以前入学者

博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニング、ライティング、スピーキングの基本的な技術を習得することを目的にする。音声の特徴を理解し、発音能力を高めることによって、リスニン
グ能力の向上を目指す。ライティングではパラグラフの構造を理解し、パラグラフライティングを実践する。スピーキングでは、効果的なスピーチの技術を学ぶ。最終的には、この授業で扱う様々な学習法を習得することによって、総合的な英語学習能力の獲得を目指す。
【到達目標】
外国語を学ぶとき、発音することの重要さを理解する。
英語の音声上の特徴を知り、自分で発音できるようになる。
英語らしい発音ができるようになる。
リスニング能力が向上する。
シャドーイングという学習法を実践し、英語を耳から理解できるようになる。
論理的なパラグラプの構造を理解し、効果的なパラグラフが作成できる。
エッセー作成のための手順を実践できる。
辞書がなんであるかを理解する。
英文を作成する際辞書が活用できるようになる。
４パラグラフからなるエッセーを書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半に最新の英語のニュースを聞きながら、スクリプトの穴埋めを行う。教材にはアメリカのテレビニュースを用いる。リスニ
ング能力向上のために、英語特有の音声の法則を知り英語の発音を向上させ、また、先を予測する能力を身につける。さらに、シャドー
イングというリスニング学習法を実践する。教材は毎回作成する。
テキスト内のトピックについて、自分の意見を簡単な英語で表現す
る練習をする。様々なトピックについて、短いパラグラフを作成する。
テキスト掲載のエッセーをモデルにして、様々な形式のエッセイを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業の説明

2
3
4

What Is a Paragraph?
パラグラフとは何か
What Is a Paragraph?
パラグラフとは何か
Narration
出来事を語る

5

Narration
出来事を語る6

Process
手続き・手順を説明する

7

Process
手続き・手順を説明する

8

Description of Feelings
感情を描写する
Description of Feelings
感情を描写する
Description of People
人を描写する
Description of People
人を描写する
Description of Places &Locations
場所を描写する

9
10
11
12

— 869 —

内容
音声の練習をした後、シャドーイングを行う。
パラグラフの基本構造を覚える。
パラグラフを実際に作成する。
相手に伝えたい出来事の内容を時間の流れに沿って、わかりやすく物語風に書けるようにする。
過去形の使い方を身に付ける。
2 つの出来事をつなぐ接続詞や前置詞を覚える。
手続きや手順を相手にわかりやすく、正確に伝えられるように書けるようにする。
指示・助言などを表す助動詞の使い方を身に付ける。
First や Second など順序を表すつなぎ言葉を覚える。
自分の思ったこと、感じたことを書けるようにする。
感情や感想を表す形容詞や決まった言
い回しを覚える。
人物の外見、性格、気質などを書けるようにする。
場所、場面の特徴をわかりやすく書けるようにする。
位置関係を表す副詞表現を覚える。
存在を描写する動詞の使い方を身に付ける。

発行日：2019/5/1
13

14

Description of Places &Locations
場所を描写する
Definition
人物や物事を定義する

感情を表す形容詞を使って短い文を書く。

LANe100LA

English ２Ⅱ

人物や物事を定義し、詳しく説明できるようにする。

2017 年度以降入学者

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スピーチ原稿の作成とスピーチの練習（春学期に一度）。
テキストの予習。
パラグラフの作成。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
岩崎【テキスト（教科書）】
仲谷都他著『Smart Writing–Active Approach to Paragraph Writing （はじめてのパラグラフ・ライティング）
』
（成美堂）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 50 パーセント、レポート・スピーチ・試験 50 パーセントの比率で評価する。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
4 回以上欠席した場合単位取得の意思がないものとみなす。
【学生の意見等からの気づき】
リスニング教材をより興味深いものにする。ライティングの比重を高くする。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行
為は慎んで下さい。
特に、授業中にスマホを机の上に出すことは禁止します。教師と学生の対話
を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline and objectives】
This course is to help students improve their skills of listening,speaking, and writing. In order to acquire better listening and speaking
skills, participants learn distinctive sounds of English and are expected
to be able to pronounce them correctly. Participants are required tomake presentations in the class. Regarding writing, participants learn
the basic structure of the academic essay and how to make an essay
composed of four paragraphs by making good use of various kinds
dictionaries useful for writing good English.

2016 年度以前入学者

博

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニング、ライティング、スピーキングの基本的な技術を習得することを目的にする。音声の特徴を理解し、発音能力を高めることによって、リスニン
グ能力の向上を目指す。ライティングではパラグラフの構造を理解し、パラグラフライティングを実践する。スピーキングでは、効果的なスピーチの技術を学ぶ。最終的には、この授業で扱う様々な学習法を習得することによって、総合的な英語学習能力の獲得を目指す。
【到達目標】
外国語を学ぶとき、発音することの重要さを理解する。
英語の音声上の特徴を知り、自分で発音できるようになる。
英語らしい発音ができるようになる。
リスニング能力が向上する。
シャドーイングという学習法を実践し、英語を耳から理解できるようになる。
論理的なパラグラプの構造を理解し、効果的なパラグラフが作成できる。
エッセー作成のための手順を実践できる。
辞書がなんであるかを理解する。
英文を作成する際辞書が活用できるようになる。
４パラグラフからなるエッセーを書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の前半に最新の英語のニュースを聞きながら、スクリプトの穴埋めを行う。教材にはアメリカのテレビニュースを用いる。リスニ
ング能力向上のために、英語特有の音声の法則を知り英語の発音を向上させ、また、先を予測する能力を身につける。さらに、シャドー
イングというリスニング学習法を実践する。教材は毎回作成する。
テキスト内のトピックについて、自分の意見を簡単な英語で表現す
る練習をする。様々なトピックについて、短いパラグラフを作成する。
テキスト掲載のエッセーをモデルにして、様々な形式のエッセイを作成する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Comparison &Contrast
比較と対照
2Comparison &Contrast
比較と対照
3
Cause & Effect
原因と結果
4
Cause & Effect
原因と結果
5
Problems & Solutions
問題と解決策6
Problems & Solutions
問題と解決策7

Process
手続き・手順を説明する

8Your Opinion
Agree
賛成意見を述べる
Your Opinion
Agree
賛成意見を述べる

9— 870 —

内容
2 人の人や 2 つの物事の類似点、相違点をわかりやすく書けるようにする。
類似点や相違点を表す表現を覚える。

物事の原因と結果を理解して、書けるようにする。
原因、結果を表す語（句）を覚える。
問題を明確に指摘し、その解決策を説明する文章を書けるようにする。
問題と解決策を書く時には、この２つを連結する動詞（句）や前置詞の使い方を身につける。
指示・助言などを表す助動詞の使い方を身に付ける。
First や Second など順序を表すつなぎ言葉を覚える。
ある事象に対して、賛成する自分の意
見をまとめて書けるようにする。
賛成意見を述べる時、どのくらいの程
度で賛成かを入れる。
何について賛成か、なぜ賛成かを明確に表現する。

発行日：2019/5/1
10

11

12
13
14

Your Opinion
Disagree
反対意見を述べる

Your Opinion
Disagree
反対意見を述べる
Data Analysis
データ分析
Data Analysis
データ分析
Email Writing
英文 E メール・英文レ
ター

反対意見を述べる時、はっきりと反対であることを言う。
あまり強くなり過ぎないように、相手に失礼にならないようにする。
何について反対か、なぜ反対かを論理的に説明する。
ある事象に対して、反対する自分の意
見をまとめて書けるようにする。
集計結果をグラフや表を使用してわか
りやすく書けるようにする。
グラフや表で良く使われる動詞表現、
名詞表現、比較表現を覚える。
基礎的な E メールの形、表現を学び、英文 E メールを書く。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
スピーチ原稿の作成とスピーチの練習（春学期に一度）。
テキストの予習。
パラグラフの作成。
【テキスト（教科書）】
仲谷都他著『Smart Writing–Active Approach to Paragraph Writing （はじめてのパラグラフ・ライティング）
』
（成美堂）
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業参加 50 パーセント、レポート・スピーチ・試験 50 パーセントの比率で評価する。
一度休むごとに平常点から 2 点ずつ引いていく。
4 回以上欠席した場合単位取得の意思がないものとみなす。
【学生の意見等からの気づき】
リスニング教材をより興味深いものにする。
ライティングの比重を高くする。
英語で話す機会を増やす。
【その他の重要事項】
この授業は演習中心なので、出席を重視しています。遅刻・欠席に関しては厳しく対処します。授業中私語をするなど、常識的におかしいと思われる行
為は慎んで下さい。
特に、授業中にスマホを机の上に出すことは禁止します。教師と学生の対話
を通して、適度に楽しくて為になる双方向の授業を目指したいと思っています。みなさんの積極的な参加、質問、発言を期待しています。
【Outline and objectives】
This course is to help students improve their skills of listening,speaking, and writing. In order to acquire better listening and speaking
skills, participants learn distinctive sounds of English and are expected
to be able to pronounce them correctly. Participants are required tomake presentations in the class. Regarding writing, participants learn
the basic structure of the academic essay and how to make an essay
composed of four paragraphs by making good use of various kinds
dictionaries useful for writing good English.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
クリス

2016 年度以前入学者

マシオ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support toensure students successfully achieve the goals of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation

2

Unit 1 First
Impressions

3
4

Unit 1 First
Impressions
Unit 2 Big or small?

5

Unit 2 Big or small?

6

Unit 3 The Good
Language Learner

7

Unit 3 The Good
Language LearnerMid-semester test.
Unit 6 What arefriends for?
Unit 6 What arefriends for?
Unit 7 What’s forlunch?

8
9
10
11

12
13
14

Unit 7 What’s forlunch?
Semester review
Final test

内容
Introduction to the course,
students and teacher.
Speaking and writing task:
features you look for when you
meet someone.
Presentation: what I look for in aperson.
Speaking and writing task: ideas
about living in a big city or a small
town.
Presentation: what I like about
where I live.
Speaking and writing task: pros
and consof living in another country.
Presentation: an internationaladventure.
Review of the semester thus far.
Speaking and writing task: things
close friends do for each other.
Presentation: a friend I really like.

Speaking and writing task:
deciding which
foods are healthy.
Presentation: what I eat.
Review of the semester thus far.
Feedback on the course andreflection.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments from the
textbook and worksheets. They are also required to keep a learningjournal of what they read and listen to outside of class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316【参考書】
Worksheet handouts— 871 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

English ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

クリス【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet.

2016 年度以前入学者

マシオ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 21 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change
according to the needs of the class.
Class attendance is a course requirement. Students are allowed
no more than three absences in the semester.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Effective communication techniques open up a lot of possibilities foranyone wanting to work in an international environment. This course isfor students who wish to practice their speaking and writing. Attention
will also be given to developing the skills students require to be
independent language learners.
【到達目標】
1. Students will demonstrate improved speaking, listening,
and writing fluency.
2. Students will become more capable of participating in spoken
discourse.
3. Students will become familiar with the writing process.
4. Students will become better independent language learners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
The instructor will act as a facilitator and provide support to ensure
students successfully achieve the goals of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Class orientation
Unit 8 Your Online
Past
2
Unit 8 Your Online
Past
3
Unit 10 My Student
Life

4
5
6
7
8

9
10

11
12
13
14

内容
Introduction to the semester.
Speaking and writing task: yourdigital literacy skills.
Presentation: my digital life.

Speaking and writing task:
important reasons to go touniversity.
Unit 10 My Student
Presentation: how to be a happyLifestudent.
Unit 12 Create another Speaking and writing task: ways tofuturesave the environment.
Unit 12 Create another Presentation: how to make thefutureworld a better place.
Mid-semester test.
Review of the semester thus far.
Unit 14 Government
Speaking and writing task: how
Controlmuch control do you want in yourlife?
Unit 14 Government
Presentation: decisions in my life.
Control
Unit 16 What makes
Speaking and writing task: what
you happy?
makes aperson happy?
Unit 16 What makes
Presentation: my ideas foryou happy?
happiness.
Unit 17 Who will help
Speaking and writing task: whatthem?
are the world’s biggest problems?
Unit 17 Who will help
Presentation: who needs help inthem?
your country, city or neighborhood?
Final test
Feedback on the course andreflection【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete homework assignments from the
textbook and worksheets. They are also required to keep a learningjournal of what they read and listen to outside of class.
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2 (3rd Edition)
ISBN 9789813134386
Pearson¥ 3,316— 872 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Worksheet handouts

LANe100LA

English ２Ⅰ【成績評価の方法と基準】
On-going evaluation of in-class participation (25%)
Homework completion (30%)
Mid-semester test (20%)
Final test (25%)

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
The teacher always welcomes feedback and encourages students tosuggest changes to improve the course at any time during the semester.

山﨑 亮介【学生が準備すべき機器他】
Occasional use of computers and the internet.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 22 組

【その他の重要事項】
The contents and timing of the syllabus are subject to change according
to the needs of the class. Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in the semester.
【Outline and objectives】
This course will provide students with speaking, listening, andreading practice combined with activities and tasks for expanding their
vocabulary. Additionally, students will be given opportunities to develop
their writing skills within the context of the course material.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）
】
「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」の４技能を組み合わせて効果的なコミュニケー
ションの送受信ができる英語力の養成を目標にした授業です。単に英文を読んで訳すといった学習にとどまらず、授業内において学んだ文法や語彙の運用が積極的にできるような学習者参加型の活動を取り入れた授業を行います。
また自身の考えを英語で表現するという目標に基づいて、英語によるセンテ
ンスやパラグラフなどの文章作成も練習していきます。
【到達目標】
1. テキストの学習内容を理解したうえで、内容について自分なりの意見を構築し、それを表現できる。
2. ペア・ワークやグループ・ディスカッションに積極的に参加することを通して、受講生同士で意見や情報を伝え合うことができる。
3. 授業内のディスカッションにおいて、自身の考えを論理的に発せられるよ
うになることに加え、他の受講生の意見についても丁寧に耳を傾ける姿勢を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書の各 Unit を 2 週かけて学習していきます。授業内で進めていく学習と、事前の予習に基づいた学習があるため、指定された箇所の予習は必ず事前に済ませておくことは必須です。予習箇所については、前の週ごとにこちらから指示を出します。
四つの基礎技能の学習において、文法の理解ならびに語彙の獲得は重要な共通項であるため、各 Unit の終了時に小テスト（計 6 回を予定）を実施し、習熟の程度を確認していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
３

4
5

Unit 1: Food from the
Earth (1)
Unit 1: Food from the
Earth (2)Unit 2: Express
Yourself (1)Unit 2: Express
Yourself (2)6Unit 3: Cities (1)7Unit 3: Cities (2)8Unit 4: The Body (1)9Unit 4: The Body (2)10Unit 5: Challenges (1)11Unit 5: Challenges (2)12Unit 6: Transitions (1)13Unit 6: Transitions (2)

14

期末テスト

— 873 —

内容
半期の授業の進め方について：導入ア
クティビティ
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
学期内で学習した習熟度を確認するための試験を行います。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述したように、指定された箇所の予習は必須です（例：各ユニットの 2 回目における Reading 内容についてあらかじめ読んでくること）。予習範囲で分からない単語も事前に調べておきましょう。
予習段階で分からない内容があっても構いませんが、「何が」「どこが」分からなかったのかを明確にし、授業内で質問できるようにしてきてください。

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【テキスト（教科書）】
テキスト： World English 2 (second edition)
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015 年
価格：¥ 3,000 + 税

2016 年度以前入学者

山﨑 亮介
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 22 組

【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業への貢献度：授業内での発言、学習への熱心な取り組
み、ペアワークやグループ・ディスカッションなどへの積極的参加度）
２．各ユニットの小テスト 30%
３．期末試験 40%※ 欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
※ ３回の遅刻（授業開始時刻から 15 分を超える場合）で１回の欠席とします。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目によりアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
毎時、必ず辞書を持参すること。辞書の形式は電子辞書でも紙媒体でも、形式は問いません。スマートフォンや携帯電話などの外部と通信できる機能を有するものは、原則辞書として認めません。
【Outline and objectives】
This course focuses on basic and academic English for practical purposes
and aims to help students to present their ideas in English. Inorder to achieve the goal, students will have several opportunities tocommunicate with other students through pair work and small group
discussion. Furthermore, this course sets the writing of sentences andparagraphs in English as one of the important academic skills.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）
】
「読む」
「書く」
「聞く」
「話す」の４技能を組み合わせて効果的なコミュニケー
ションの送受信ができる英語力の養成を目標にした授業です。単に英文を読んで訳すといった学習にとどまらず、授業内において学んだ文法や語彙の運用が積極的にできるような学習者参加型の活動を取り入れた授業を行います。
また自身の考えを英語で表現するという目標に基づいて、英語によるセンテ
ンスやパラグラフなどの文章作成も練習していきます。
【到達目標】
1. テキストの学習内容を理解したうえで、内容について自分なりの意見を構築し、それを表現できる。
2. ペア・ワークやグループ・ディスカッションに積極的に参加することを通して、受講生同士で意見や情報を伝え合うことができる。
3. 授業内のディスカッションにおいて、自身の考えを論理的に発せられるよ
うになることに加え、他の受講生の意見についても丁寧に耳を傾ける姿勢を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書の各 Unit を 2 週かけて学習していきます。授業内で進めていく学習と、事前の予習に基づいた学習があるため、指定された箇所の予習は必ず事前に済ませておくことは必須です。予習箇所については、前の週ごとにこちらから指示を出します。
四つの基礎技能の学習において、文法の理解ならびに語彙の獲得は重要な共通項であるため、各 Unit の終了時に小テスト（計 6 回を予定）を実施し、習熟の程度を確認していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
後期ガイダンス２

Unit 7: Luxuries (1)３Unit 7: Luxuries (2)4Unit 8: Nature (1)5Unit 8: Nature (2)6Unit 9: Life in the Past
(1)
Unit 9: Life in the Past
(2)

7

8

Unit 10: Travel (1)9Unit 10: Travel (2)10Unit 11: Careers (1)11Unit 11: Careers (2)12Unit 12: Celebrations(1)
Unit 12: Celebrations
(2)

13

14

— 874 —

期末テスト

内容
前期の復習：後期の学習内容確認：アクティビティ
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
Introduction of the Unit, Grammar,
Listening, and Conversation
Reading, Writing, and theComprehensive Activities Watching
the Video
学期内で学習した習熟度を確認するための試験を行います。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
上述したように、指定された箇所の予習は必須です（例：各ユニットの 2 回目における Reading 内容についてあらかじめ読んでくること）。予習範囲で分からない単語も事前に調べておきましょう。
予習段階で分からない内容があっても構いませんが、「何が」「どこが」分からなかったのかを明確にし、授業内で質問できるようにしてきてください。

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【テキスト（教科書）】
テキスト： World English 2 (second edition)
出版社： Cengage Learning
出版年： 2015 年
価格：¥ 3,000 + 税

Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 23 組

【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業への貢献度：授業内での発言、学習への熱心な取り組
み、ペアワークやグループ・ディスカッションなどへの積極的参加度）
２．各ユニットの小テスト 30%
３．期末試験 40%※ 欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
※ ３回の遅刻（授業開始時刻から 15 分を超える場合）で１回の欠席とします。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません。
【学生が準備すべき機器他】
毎時、必ず辞書を持参すること。辞書の形式は電子辞書でも紙媒体でも、形式は問いません。スマートフォンや携帯電話などの外部と通信できる機能を有するものは、原則辞書として認めません。
【Outline and objectives】
This course focuses on basic and academic English for practical purposes
and aims to help students to present their ideas in English. Inorder to achieve the goal, students will have several opportunities tocommunicate with other students through pair work and small group
discussion. Furthermore, this course sets the writing of sentences andparagraphs in English as one of the important academic skills.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among 5 units of the 1st half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied. Students will give a short presentation at the end of
the term.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation of classrequirements, tasks,
goals.
Week 2 Unit 1 Introductions,
greetings, names,
nationalities
Week 3 Unit 1 Introductions,
greetings, names,
nationalities

Week 4

Unit 2 Jobs,
workplaces, dailyschedules
Week 5 Unit 2 Jobs,
workplaces, dailyschedules
Week 6 Quiz Unit 1-2
Week 7 Unit 3 Shopping;
Prices; colors; material
Week 8 Unit 3 Shopping;
Prices; colors; material
Week 9 Unit 4 Music; Movies;
Entertainment
Week 10 Unit 4 Music; Movies;
Entertainment
Week 11 Quiz Unit 3-4
Week 12 Unit 5 Families &
relationships
Week 13 Unit 5 Families &
relationships
Week 14 Quiz Unit 5

内容
Explanation of class requirements,
tasks, goals.

Introducing yourself; "Be" verbs inquestions & statements
Exchanging personal information;
Starting & ending a conversation;
Subject pronouns & possessive
adjectives
Asking for & giving opinions;
Simple present wh- questions
Describing daily schedules;
prepositions of time
Quiz
Talking about prices; Giving
opinions; Discussing preferences
Comparing with adjectives;
How much/Which questions
Questions with "do"; Talking about
likes & dislikes;
Giving opinions; making
invitations & excuses
Quiz
Talking about family & family
members; Present continuous
questions
Using quantifiers; Exchanging
information about the present
Quiz
Presentation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 1(5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62031-1【参考書】
Self Study online— 875 —

発行日：2019/5/1
Interchange 1 Workbook, Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
http://www.cambridge.org/interchangearcade/
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 23 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among 5 units from the 2nd half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied. Students will give a short presentation at the end of
the term.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Ice breakers
Begin Unit 7 Free time
& weekend activities
Week 2 Unit 7 Free time &weekend activities
Week 3 Unit 8 Stores & places
in a city

Week 4
Week 5
Week 6
Week 7

Week 8

Week 9Unit 8 Stores & places
in a city
Quiz Unit 7-8
Unit 9 Appearance,
Style, People
Unit 9 Appearance,
Style, People
Unit 10 Past
experience, Unusual
activities
Unit 10 Past
experience, Unusual
activities

Week 10 Quiz Unit 9-10
Week 11 Unit 11 Cities,
Hometowns, Countries
Week 12 Unit 11 Cities,
Hometowns, Countries
Week 13 Unit 12 Healthproblems, medication& remedies
Week 14 Quiz Unit 11-12

内容
Explanation of class
Questions-simple past

Talking about past events; Giving
opinions about past experiences
Asking about and describing
locations;
Prepositions of place
Asking about quantity; Howmuch/how many with nouns
Quiz
Asking about& describing
appearance
Identifying people; Questions fordescribing people; Modifiers withparticiples & prepositions
Describing past experiences;
Asking questions using the present
perfect tense
Using "already" and "yet" with thepresent perfect. Contrastingpresent perfect with simple past
tense
Quiz
Asking about and describing cities;
Using conjunctions in sentences
Asking for & giving suggestions;Talking about travel; using modals"can" and "should"
Talking about health problems;
Asking for and giving advice;
Making requests
Quiz
Presentation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 1(5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62031-1【参考書】
Self Study online— 876 —

発行日：2019/5/1
Interchange 1 Workbook, Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
http://www.cambridge.org/interchangearcade/
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ジェフリー

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include why man
explores his own world and others and what makes us either fear or
worship outsiders.
【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 A content based
language course. Our
Topic: Science Fiction.
The literary heritage of
S.F. Our Sub-topics:
Exploration, Visitation,
Transformation,
Dystopia.
Week 2 Explorations Part I :Our World: Jules
Verne: The father ofscience fiction. A lookat the literary
tradition. Exploring
our world ; Journey to
the Center of the Earth. Why does man
explore? Women in S.F.
Week 3 Explorartion;
Optimism andPessimism in the workof Jules Verne, 20,000
Leagues Under theSea.
Week 4 What Does the Future
hold for Humanity?
H.G. Wells" The Time
MachineWeek 5 Early American
Science Fiction andracism in the Flash
Gordon Serials
Week 6 Screening of Forbidden
Planet and the Three
mysteries of the film
Week 7 Solution to themysteries and analysis
of Forbidden Planet.
Week 8 Visitations Part I:
Duper Analysis of F.P
with a twist of
Freud.Introduction totheme of visitation— 877 —

内容
The origins of the Science Fiction
Film: Georges Melies and A Trip to
the Moon.

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking

All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class Activity #5 discussion andreview
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

発行日：2019/5/1
Week 9Week 10

Week 11

Week 12

Week 13

Week 14

Our aliens andourselves: are they
projections of who we
are?
H.G.Wells and The Warof The Worlds: A
metaphorical link withthe times
Screening The Thing
Major themes in the
Alien Invasion film
Earth Vs The Flying
Saucers, It Conquered
The World. The Cold
War
Vistations;Extra-terrestrial
Messiahs The Day the
Earth Stood Still, E.T.,
Close Encounters ,Contact
Visitations Part II
Extra-terrestrial
Immigrants: Alien
Nation, Men In Black,
K-Pax

All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅱ
All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

ジェフリー

All class activity #10 pair work,
Listening and Note-taking

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 24 組

タロフスキー【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses film as
content. We study the Science Fiction film. We try to understand why
people both enjoy and need these films. Topics studied include the ways
in which science and technology transform human life and the world welive in and how our future may be an uncertain one if we do not learn
how to use science and technology with wisdom and restraint

All Class Activity #11 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking

All class activity #12 pair work,
Listening and Note-taking【到達目標】
This course focuses on helping students develop active listening andnote taking skills as well as learning to speak in pairs, small groups
and in front of the whole class.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.
【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction toTransformations;Experiments H.G.
Wells’ The Island of Dr.
Moreauweek 2
Accidents: The
Incredible Shrinking
man and the Amazing
Colossal Man
week 3Evolutions: 2001 a
Space Odyssey and The
Time Machineweek 4
Augmentations:
Robocop and Johnny
Mnemonic
week 5Artificial Intelligence:
Colossus The Forbin
Project and The
Terminatorweek 6
2001: A Space Odyssey,
Screening first part ofBladerunner
week 7
Screening Bladerunner,
the mystery of theUnicorn
week 8Close Analysis ofBladerunner

week 9Introduction to
Dystopia: H.G. Wells
Things to Come ,Fritz
Lang’s Metropolis,
week 10 Why Wells Hated
Metropolis: Optimism
and Pessimism again.
Zamiatin’s we and THX-!!38
week 11 Alders Huxley’s Brave
New World andGattaca, first 12
minutes of 1984
week 12 Screening of 1984

— 878 —

内容
review of previous themes, small
group work and review of notes

All class activity #1 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All Class activity #2. Pair work.
Listening and Note Taking
All class activity #3 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #4 pair work,
Listening and Note-taking

All class Activity #5 discussion andreview
While watching/listening notetaking and information gap
activities
All class activity #6 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking
All class activity #7 pair work,
Listening and Note-taking

All class activity #8 Speaking insmall groups, Listening andNote-taking

All Class activity #9 Close analysis.
Speaking in small groups

While watching/listening notetaking and information gap
activities発行日：2019/5/1
week 13week 14

Close Analysis of 1984
and Anthony Burgess’s
A Clockwork Orange
John Carpenter’s They
:I’ve and Ray
Bradbury’s Fahrenheit
451.

All Class Activity #10 Speaking insmall groups, Listeing andNote-taking
All class activity #11 pair work,
Listening and Note-taking

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
All reading and writing assignment must be completed before each classand students must be prepared for in class discussions.

ジェフリー【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which students are required
to keep in a well organised notebook. Students should have a goodelectronic dictionary in class.
【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on active participation in class. There will be
between 8 and 12 graded in class exercises during the semester which
may include reading or writing or listening tasks.The average of all but
the two lowest scores will count for 80% of your grade. The activities
will be combined into one longer, comprehensive review activity in thelast class which will give students an opportunity to raise their scores.
【学生の意見等からの気づき】
Because students have said that some of the films are more interesting
and useful for discussion and study than others I have tried to give moretime to the films students say they prefer

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.
【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1Introduction to Course
methods, rules etc.
Needs and desires:
Excerpts from
Phantom of the Opera
and Nosferatu
week 2
Lon Chaney and themaking of monsters;
The penalty and the
Hunchback of Notre
Dameweek 3
Lon Chaney and The
Phantom of The Opera
The Evil and the Ugly.
week 4
The Historical Dracula,
the Literary Draculaand the Making ofNosferatu; Merhage’s
Shadow of The
Vampireweek 5The Universal Draculaand the revisionist
Bram Stoker’s Dracula
week 6The Creation and theFall, the Garden andForbidden fruit
Interview with a
Vampire. Evil as a
choiceweek 7
Review of Vampire
Choice, Dracula andand Bram Stoker’s
Dracula .
week 8A Marxist Reading ofDracula? Shadow of
The vampire, Blood for
Draculaweek 9
Screening ofFrankenstein (1931)
week 10 Biblical Allegory :Creation of Man, Greek
Mythology: The Theftof Fire, The Wind Millas Cross.

— 879 —

内容
Students make groups andexchange contact information,short discussions

All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.

All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking

While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

発行日：2019/5/1
week 11week 12week 13week 14

The Monster: Guilty or
Innocent?
Introduction to andscreening of Part I of
Dr. Jekyll and Mr Hyde
Close analysis of andScreening second partof Dr. Jekyll and Mr
HydeClose analysis of Dr J
and Mr. H. and theFreudianinterpretation of thefilm

All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities
All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ジェフリー

All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

2016 年度以前入学者

タロフスキー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 25 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.
【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook【参考書】
Students should have a good dictionary in class【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on attendance and active participation inclass. There will be between 10 and 12 graded in class exercises during
the semester which may include reading or writing or listening tasks.
The average of all but the two lowest scores will count for 80% of thegrade, however the coomrpehesvive review activity at the end of thesemester is an opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a content based English language course which uses horror films
as the content of the course. Themes covered include taboos and cultural
universals, iconography, the history of Western moral values and theespecially the emergence of psychoanalysis.
【到達目標】For first year students who have successfully completed theirhigh-school English classes.
Students will develop their analytical skills in English. Students
develop listening and note taking skills as well as the ability to holda discussion in English in a small group .
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students watch excerpts from selected films , listen to lectures, and workin pairs and small groups in order to develop their speaking skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
week 1
Transformations: The
Universal Wolfman

week 2week 3week 4week 5The Style and new
approach of John
Braum’s the Undying
MonsterJohn Braum’s The
Lodger and the RealJack
Screening of The Cat
PeopleClose Analysis of The
cat People

week 6The Style and themesof Val Newton films: I
walked with a Zombie
week 7
TheStyle and Themesof Newton films parttwo: The Leopard Man
week 8Robert wises The
Haunting Part One
week 9Robert Wises The
Haunting Part two
week 10 The "baggage we carry,
The haunting as
psychological Trauma
explained
week 11 Whatever Happened toBaby Jane or thehorror that dwells
within the family.
week 12 Alfred Hitchcock Psyco
Part One
week 13week 14

Alfred Hitchcock’s
Psyco Part two
Close analysis of
Psycho: The Style andcontent.

内容
students make groups andexchange contact information,short discussions
All Class activity #1
activive listening, note taking andVocabulary development

All class activity #2
pair work and small group problem
solving
All Class Activity #3. Listening andnote taking, vocabulary work.
All Class activity #4;
small group work and listening ,note taking
All Class activity #5 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All class Activity #6
pair work , Lecture and listening
activities
All class activity #7.
Listening and note taking
While watching activities andinformation gap tasks
All Class activity #8 ,small groupproblem solving and vocabularywork.
All Class activity #9 Listening andlecture, information gap activities

All Class activity #10 ,small groupproblem solving information gap
activities
All Class activity #11 Pair workand vocabulary activities.
All Class activity #12 ,small groupproblem solving and vocabularywork.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be homework assigned each week which may include shortreading assignments,short writing assignments or research on line.

— 880 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Handouts will be provided by the instructor which are to be kept for theentire class in a neat and well organized notebook

LANe100LA

English ２Ⅰ【参考書】
Students should have a good dictionary in class2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
20 ％ of the grade is based on attendance and active participation inclass. There will be between 10 and 12 graded in class exercises during
the semester which may include reading or writing or listening tasks.
The average of all but the two lowest scores will count for 80% of thegrade, however the coomrpehesvive review activity at the end of thesemester is an opportunity for students to improve their grade.
【学生の意見等からの気づき】
The content of this class has been changed, but the method and goals
remain the same .

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ロバート・Ｄ・ヒントン
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to introduce students to a variety of topics
related to culture of English speaking countries.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency, accuracy, and knowledge in
the areas of language and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this course students will have many opportunities to improve
speaking, listening, reading and writing skills. Students will be
encouraged to learn these skills through a variety of communicative
and task based activities. Each week, students will participate in a
myriad of activities to advance speaking, listening, reading and writing
skills. Particular attention will be focused on improving communication
skills. Students will be empowered with the skills to become more
confident and competent communicators. Pair and group work, as wellas individual presentations will be utilized.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductions,
understanding thecourse goals, student
information
Week 2 Culture study - focus
New York
Week 3 Personality scales
surveyWeek 4 Personality
presentation
Week 5 American justicesystemWeek 6 Crime and punishment

Week 7
Week 8
Week 9survival in nature
Survival in society
Survival in differing
environments
Week 10 Learning about Tokyo
Week 11 Tokyo critiquepresentation
Week 12 Group work for studyof the culture of aforeign country
Week 13 Poster presentation
sessionWeek 14 Poster presentation
session内容
Basic information about procedure

Brainstorming and learning about
New York City
Brainstorming and learning about
New York City
Student presentations
A study of judges and courts in
USA
Students will decide what
punishments are appropriate forcrimesStudents will take a survival quiz
Techniques for surviving
Dealing with culture shock
Students will discover areas ofinterest in Tokyo
Student presentations
Students will do research about theculture/society of a foreign country
and create a poster
Student presentations
Student presentations【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be assigned a one page report and/or do
preparation for the next class.
【テキスト（教科書）】No textbook is required for this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%), and presentations (20%), In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester to receive academic credit for the course.

— 881 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
I appreciate student feedback and alter course materials based on that
information.

LANe100LA

English ２Ⅱ【Outline and objectives】
This course will allow students to play an active role in language
learning including activities focused on listening, speaking,reading andwriting.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

ロバート・Ｄ・ヒントン
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to introduce students to a variety of topics
related to culture of English speaking countries.
【到達目標】The goal of this course is to increase fluency, accuracy, and knowledge in
the areas of language and culture.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this course students will have many opportunities to improve
speaking, listening, reading and writing skills. Students will be
encouraged to learn these skills through a variety of communicative
and task based activities. Each week, students will participate in a
myriad of activities to advance speaking, listening, reading and writing
skills. Particular attention will be focused on improving communication
skills. Students will be empowered with the skills to become more
confident and competent communicators. Pair and group work, as wellas individual presentations will be utilized.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Holiday

Week 2

Culture study - focus
on Australia

Week 3

American icon - Oprah
Winfrey
Oprah Winfrey - abiography of success

Week 4

Week 5

Icon research project

Week 6
Week 7
Week 8

Icon presentations
Film review/ critiqueGroup work on film
critiqueWeek 9 Group presentations
Week 10 Race relations in
America
Week 11 Stereotypes
Week 12 Culture differences
Week 13 Mass media
Week 14 Commercials

内容
Students will do an interactive
activity about their holiday
Students will collect information
about Australia from a travel
documentary
Information search about this icon

Students will learn more about thisOprah and start their research
project
Student will prepare forpresentations, peer feedback
Student presentations
How to write a critique/review
Students will work in groups toprepare for presentations
Group presentations
Students will learn about different
ethnic groups in USA
How stereotyping occurs andrelated issue
Students will do a culture
simulation activity
How stereotyping occurs andrelated issue
Students will evaluate the appealof various commercials【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each week, students will be assigned a one page report and/or do
preparation for the next class.
【テキスト（教科書）】No textbook is required for this course.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Weekly homework (40%), classroom participation (40%),and presentations (20%).In principle, no more than 3 absences will be permitted per
semester to receive academic credit for the course.

— 882 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
I appreciate student feedback and alter course materials based on that
information.

LANe100LA

English ２Ⅰ【Outline and objectives】
This course will allow students to play an active role in language
learning including activities focused on listening, speaking,reading andwriting.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 883 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー中田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
文 1 年：英語 27 組

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 28 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

達也【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックについて、英語で口頭および文章で表現する力を養う。特に、topic sentence, supporting sentences, concluding
sentence 等のパラグラフ構成を意識し、一貫した英文を作成する能力を育成する。
【到達目標】
1) 指定のトピックに関するまとまった英文を読んだり聞いたりして、口頭および文章で要約したり、自分の意見を英語で効果的に表現することができる。
2) パラグラフやエッセイの構成を意識し、一貫した英文を作成することができる。
3) アイコンタクト、ジェスチャー、視覚資料等を効果的に活用し、英語で自分の意見を効果的に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックに関する英文を読んだり聞いたりした後に、その要約や自分の意見を書く。また、プレゼンテーションやグルー
プディスカッションなどを通して、口頭で効果的に表現する練習を行う。

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.

【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Chapter 1
3
Chapter 1
4
Chapter 2
5Chapter 2
6
Presentation practice7
Review8
Chapter 3
9Chapter 3
10Chapter 4
11
Chapter 4
12Chapter 5【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.

13
14【テキスト（教科書）】No Textbook

Review
Review

内容
成績・評価、授業運営等の説明
Introducing Yourself
定義
Writing a Story by Yourself
出来事や経験を語る
Enhancing Eye Contact
Mid-term Presentations
Writing Your Own Recipe
手続きや手順の説明
Different Varieties of English
パラグラフの書き方
Describing Interesting People andPlacesFinal Presentations
Final Presentations & Feedback【参考書】
A good learners dictionary would be useful.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英作文の課題が授業中に終わらない場合には、授業時間外に完成させておく。
また、プレゼンテーションの際には、原稿を読み上げるのではなく、聴衆とアイコンタクトをとりながら発表できるように練習しておく。

【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.

【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.

【参考書】
Just the Word (http://www.just-the-word.com/) や YouGlish (http://
youglish.com/) 等の web サイトを積極的に活用し、コロケーション・語法・発音を調べることを推奨する。

【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、プレゼンテーション 40 ％、小テスト・英作文 30 ％4 回以上欠席した場合は、原則として単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につき該当なし。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to prepare students for success in writing
and speaking English in academic settings. To this end, students will
read or listen to English texts on a variety of topics, and practicesummarizing and discussing issues related to topics covered in the texts.

— 884 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
中田

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

達也

トビー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 28 組

【到達目標】
1) 指定のトピックに関するまとまった英文を読んだり聞いたりして、口頭および文章で要約したり、自分の意見を英語で効果的に表現することができる。
2) パラグラフやエッセイの構成を意識し、一貫した英文を作成することができる。
3) アイコンタクト、ジェスチャー、視覚資料等を効果的に活用し、英語で自分の意見を効果的に表現することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックに関する英文を読んだり聞いたりした後に、その要約や自分の意見を書く。また、プレゼンテーションやグルー
プディスカッションなどを通して、口頭で効果的に表現する練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回Chapter 10
Chapter 11
Review
Review2016 年度以前入学者

トラブ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 29 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活や現代社会のさまざまなトピックについて、英語で口頭および文章で表現する力を養う。特に、topic sentence, supporting sentences, concluding
sentence 等のパラグラフ構成を意識し、一貫した英文を作成する能力を育成する。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
Chapter 6
第2回
Chapter 6
第3回
Chapter 7
第4回
Chapter 7
第5回
Chapter 8
第6回
Chapter 8
第7回
Review
第8回
Chapter 9
第9回
Chapter 9
第 10 回 Chapter 102017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve all four
skills of reading, writing, listening and speaking. Students will be asked
to read short articles, prepare for discussion by briefly writing theiropinions, and then participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be reviewed
after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Course orientation

内容
Expressing Your Feelings
例を挙げる
Introducing Your Hometown
プロセス・ライティングとはStudying More about the World分類
Mid-term Presentations
Why Are They So Popular?
理由
Why Have Fast Food Shops Become
Popular in Japan?
原因と結果
Comparing Shogi and Chess
Final Presentations
Final Presentations & Feedback

2

Unit 1: Getting toKnow Each Other
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

3

Unit 1
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

4

The Way we Live
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

5

Unit 2Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英作文の課題が授業中に終わらない場合には、授業時間外に完成させておく。
また、プレゼンテーションの際には、原稿を読み上げるのではなく、聴衆とアイコンタクトをとりながら発表できるように練習しておく。
【テキスト（教科書）】
熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂【参考書】
Just the Word (http://www.just-the-word.com/) や YouGlish (http://
youglish.com/) 等の web サイトを積極的に活用し、コロケーション・語法・発音を調べることを推奨する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％、プレゼンテーション 40 ％、小テスト・英作文 30 ％4 回以上欠席した場合は、原則として単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につき該当なし。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to prepare students for success in writing
and speaking English in academic settings. To this end, students will
read or listen to English texts on a variety of topics, and practicesummarizing and discussing issues related to topics covered in the texts.

— 885 —

内容
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
handout discussion activities
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment..
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

発行日：2019/5/1
6

7

8

9

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14

Unit 2Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Research report/ mini- Check homework, engage in
Presentations
discussion of prepared homework
Connecting the dots
topic. Handout. Read article, check
Love and Losscomprehension, prepare for in-class
Death
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Global thinking Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Seize the day
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Swim against
Check homework, engage inthe stream.
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 4: What will your Check homework, engage inverse be?
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
The road less traveled. Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Tips for the Quiz
Quiz
Quiz
Song lesson
Song lesson
Wrap-up
Go over quiz
Speaking activity

Departmental guidelines state that more than three absences will resultin automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your class participation
grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK). Translation
software is strictly forbidden. You may use your phone in class ONLY
for a dictionary app. Or, on a rare occasion, they could be used purposes
related to the class. I recommend using a dedicated electronic dictionary.
【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, and improve yourEnglish a lot. Because the course is challenging, you will have a proudsense of accomplishment when you have finished the course.
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirconfidence and skills in overall English communication as well as toincrease their knowledge of the world with an emphasis on Americansocial, political, and popular culture.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete a writing assignment every week inpreparation for discussion. This writing assignment will usually require
research.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%— 886 —

発行日：2019/5/1
6

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
トビー

2016 年度以前入学者

トラブ

7

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

8

9

【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve all four
skills of reading, writing, listening and speaking. Students will be asked
to read short articles, prepare for discussion by briefly writing theiropinions, and then participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be reviewed
after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome back2

Homelessness
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

3

Art and War
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

4

Human Compassion
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

5

Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

内容
What I did over summer break.
Recent happenings in the news.
Research and writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment..
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

11

12
13

14

Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Introduce big
Check homework, engage inpresentation. Create
discussion of prepared homework
teams. Go overtopic. Handout. Read article, checkexpectations.
comprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Presentation topics
Check homework, engage indue.
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Outline of
Check homework, engage inpresentations due.
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Draft of words ofCheck homework, engage inpresentations due.
discussion of prepared homework
Current events/Writing topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
5 Powerpoints due
Check homework, engage inChristmas/holiday
discussion of prepared homeworkcomprehension skill
topic. Handout. Read article, checkbuilding
comprehension, prepare for in-classactivity.Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Presentation Day.
Tips for the QuizSong lesson
Song lesson
Discussion activity. No homework
except to study for big quiz.
Big quizThank you.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are given a writing assignment almost every week.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences will resultin automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your class participation
grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK). Translation
software is strictly forbidden. You may use your phone in class ONLY
for a dictionary app. Or, on a rare occasion, they could be used purposes
related to the class. I recommend using a dedicated electronic dictionary.

— 887 —

発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, and improve yourEnglish a lot. Because the course is challenging, you will have a proudsense of accomplishment when you have finished the course.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirconfidence and skills in overall English communication as well as toincrease their knowledge of American culture.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
石原2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 30 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forunderstanding others and expressing yourself in basic English. The
main goal is communication, not translation or accuracy. We will focus
on listening and speaking skills, but you will also practice writing
academically using paragraph writing. You will become aware of somesocial issues in the world and able to communicate your ideas about
them in English. You will also gain an enhanced understanding of global
cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Before class you must work on some listening exercises, study the
vocabulary, and do the online exercises independently. In class wereview the new material, practice the language in pairs, and discuss
ideas in small groups. You are encouraged to actively participate in thetask/problem-based learning (TBL/PBL) and group work.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2

3

4
5
6
7
8
9
10

11

12

13

14

— 888 —The effects ofadvertising (Unit 1):
Day 1
The effects ofadvertising (Unit 1):
Day 2
Extreme sports (Unit
2): Day 1
Extreme sports (Unit
2): Day 2
Our aging population(Unit 3): Day 1
Our aging population(Unit 3): Day 2
Robots in the home
(Unit 4): Day 1
Robots in the home
(Unit 4): Day 2
Animals: Our research
partners? (Unit 5): Day
1
Animals: Our research
partners? (Unit 5): Day
2
The online information
database (Unit 6): Day
1
The online information
database (Unit 6): Day
2
Final exam

内容
Self-introduction, course
information, ice-breaking activity
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary

Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Critical cartoons, discussion, core
vocabulary
Discussion, critical thinking, essay
structure and writing
Vocabulary, listening,
comprehension, speaking, writing発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
You must finish some reading/listening tasks and learn the vocabulary
online before coming to class. Also study the textbook to become familiar
with the topic of the week and to get ready for discussion. Review yourlesson thoroughly after class.

English ２Ⅱ【テキスト（教科書）】In Focus 1 (2014) by Brown, Culligan, & Phillips. Cambridge University
Press.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

LANe100LA

LANe100LA

石原

【参考書】
Handouts related to the course content to be distributed in class. Bringa notebook and loose sheets of paper.
【成績評価の方法と基準】
1) Participation (20%)2) Online assignments, homework, and quizzes (30%)3) Final exam (50%)
【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English outside ofclass. In order to maximize the chance, this class will be taught entirely
or mostly in English. You are encouraged to participate actively, express
your ideas clearly, and explain logically.
【その他の重要事項】
Course Rules and Expectations
1) Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to pass this course
if you miss more than three class periods a semester except in extreme
circumstances.
2) If you have a good reason for your absence, you are responsible for
informing me in person or by e-mail in a timely manner. When you
miss class, it is your responsibility to find out what course material andhomework you missed. If you are absent on a test day, you will not beallowed a make-up test.
3) Come to class on time. Two latenesses beyond 10 minutes equal one
absence, except in extreme circumstances. If you are late, come to me
after class for the record of your attendance.
4) You are expected to study course material before class and participate
actively. Respect each other and others’ learning opportunity. Work
hard, make mistakes, and have fun!
【Outline and objectives】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 30 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forunderstanding others and expressing yourself in basic English. The
main goal is communication, not translation or accuracy. We will focus
on listening and speaking skills, but you will also practice writing
academically using multiple paragraphs. You will become aware of someissues in the world and able to communicate your ideas about themin English. You will also gain an enhanced understanding of global
cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Before class you must work on some listening exercises, study the
vocabulary, and do the online exercises independently. In class wereview the new material, practice the language in pairs, and discuss
ideas in small groups. You are encouraged to actively participate in thetask/problem-based learning (TBL/PBL) and group work.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2
3
4
5
6
7
8

9

10
11
12
13
14

内容
Course information, warm-up
activities
Online advertising
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 7): Day 1
vocabulary
Online advertising
Discussion, critical thinking, essay(Unit 7): Day 2
structure and writing
Winning at any cost
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 8): Day 1
vocabulary
Winning at any cost
Discussion, critical thinking, essay(Unit 8): Day 2
structure and writing
Do you want to live
Critical cartoons, discussion, core
forever? (Unit 9): Day 1 vocabulary
Do you want to live
Discussion, critical thinking, essay
forever? (Unit 9): Day 2 structure and writing
I lost my job to a
Critical cartoons, discussion, coremachine (Unit 10): Day vocabulary1
I lost my job to a
Discussion, critical thinking, essay
machine (Unit 10): Day structure and writing
2
Treatment of animals
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 11) : Day 1
vocabulary
Treatment of animals
Discussion, critical thinking, essay(Unit 11) : Day 2
structure and writing
Who owns the news?
Critical cartoons, discussion, core
(Unit 12) : Day 1
vocabulary
Who owns the news?
Discussion, critical thinking, essay(Unit 12) : Day 2
structure and writing
Final exam - 1
Review test on vocabulary,
listening, comprehension,
speaking, writing【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before coming to class, complete some reading/listening tasks and learn
the vocabulary online. You must come to class ready to discuss the topic
of the week. Review your lesson thoroughly after class.

— 889 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】In Focus 1 (2014) by Brown, Culligan, & Phillips. Cambridge University
Press.

LANe100LA

English ２Ⅰ【参考書】
Handouts related to the course content to be distributed in class. Bringa notebook and loose sheets of paper.

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
1) Participation (20%)2) Online assignments, assignments, and quizzes (40%).
3) Final exam (40%)

Kregg【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English outside ofclass. In order to maximize the chance, this class will be taught
entirely/mostly in English. It’s all right to make mistakes; focus oncommunication! Participate actively and express your ideas openly.
【その他の重要事項】
Course Rules and Expectations
1) Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to pass this course
if you miss more than three class periods a semester except in extreme
circumstances.
2) If you have a good reason for your absence, you are responsiblefor informing me in person or by e-mail. When you miss class, it isyour responsibility to find out what course material and homework you
missed. If you are absent on a test day, you will not be allowed a
make-up test.
3) Come to class on time. Two latenesses beyond 10 minutes equal one
absence, except in extreme circumstances. If you are late, come to me
after class for the record of your attendance.
4) You are expected to study course material before class and participate
actively. Respect each other and others’ learning opportunity. Work
hard, make mistakes, and have fun!
【Outline and objectives】
In this course, you will read and listen to articles on timely topics,
practice the language, and exchange your opinions and experiences
related to the themes.
We will focus on the development of
frequently-used vocabulary and general fluency in discussion. In orderto improve your communicative English, you need to practice English
before and after each class meeting as instructed using online materials.

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 31 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 1st half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation of classrequirements, tasks,
goals.
Week 2 Unit 1 Describing
personality &relationships
Week 3 Unit 1 Describing
personality &relationships
Week 4 Unit 2 Jobs, career
skillsWeek 5 Unit 2 Jobs, career
skillsWeek 6

Unit 3 Favors,
requests, messages

Week 7

Unit 3 Favors,
requests, message
Week 8 Unit 4 Narrating a
story
Week 9 Unit 4 Narrating a
story
Week 10 Unit 5 Comparing
different cultures
Week 11 Unit 5 Comparing
different cultures
Week 12 Unit 6 Describing
problems
Week 13 Unit 6 Describing
problems
Week 14 Unit 7 Environmental
and world issues

内容
Explanation of class requirements,
tasks, goals.

Agreeing, Disagreeing, expressing
likes and dislikes,
Complaining, Describing
personality types, Relative clauses
Comparing with gerund phrases,
Strategies for keeping your job.
Expressing advantages anddisadvantages.
Quiz Units 1-2
Accepting and declining requests,
Making requests
Leaving messages
Making indirect requests
Describing events in the past
Using past verb forms
Listen to news broadcasts
React to news
Quiz Units 3-4
Describing customs
Giving advice
Giving advice
Using modals of necessity
Making complaints
Describing problems withhousehold items
Using the passive voice toemphasize result of action
Offering solutions to problems
Quiz units 5-6
Unit 7 (Identifying, describing
problems, coming up withsolutions)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 3 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press) ISBN: 978-1-316-62051-9
Students’ book

— 890 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Self-study online
Interchange 3, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
文 1 年：英語 31 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 2nd half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Unit 8. Learning andeducation

Week 2
Week 3

Week 4
Week 5
Week 6
Week 7

Unit 8. Learning andeducation
Unit 9
Self-improvement

Unit 9
Self-improvement
Unit 10 The past andfutureUnit 10 The past andfutureUnit 11 Lessons in life

Weeks 8 Unit 11 Lessons in life
Week 9Unit 12 The right stuff

Week 10 Unit 12 The right stuff
Week 11 Unit 13 That’s apossibility
Week 12 Unit 13 That’s apossibility
Week 13 Unit 14 Behind theScenesWeek 14 Unit 14 Behind theScenes

内容
Ice-breakers/ Review
Describing preferences, Talking
about learning methods
Discussing pros and cons
Asking questions of choice
Quiz Units 7-8
Describing things that need to be
done
Asking advice
Giving suggestions
Making inferences
Talking about historic events
Giving opinions on the future
Using time adverbs & prepositions

Quiz Units 9-10
Talking about milestones, past
regrets
Using time clauses
Discussing turning points
Describing purpose
Giving reasons, qualities for
success
Infinitives of purpose
Talking about ads
Quiz Units 11-12
Explaining hypothetical events
Drawing conclusions
Using past modals of certainty
Giving opinions and advice
Describing how something is doneor madeDescribing media careers
Describing a process
Using relative clauses【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 3 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62051-9【参考書】
Self-Study online— 891 —

発行日：2019/5/1
Interchange 3, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

アネッテ・グルーバー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.
Students will focus in particular on developing and explaining their own
opinions and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation & Getting
to Know You.
Unit 1. Where are youfrom?
2Unit 1. Charlotte’s
choice3
Unit 1. Mr and Mrs
Clark and Percy
4
Unit 2. Right PlaceWrong Person
5
Unit 2. The story
behind the photo
6
Unit 3. Plans anddreams7
Unit 3. Let’s meetagain
8
Unit 3. What’s theword?
9Unit 4. Fashion andshopping
10
Unit 5. No time foranything
11
Unit 5. Superlative
cities12
Unit 5. How much is
too much?
13
Unit 6. Are you a
pessimist?
14
Unit 6. The meaning ofdreaming

内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.

Describing people: appearance andpersonality. Present simple
Clothes. Prepositions of place
Holidays. Past simple
Prepositions of time and place: at,in, on. Past continuous
Airports.
Plans & predictions
Future arrangements. Verbs +prepositions
Defining. Paraphrasing
Shopping. Present perfect vs. past
simpleTme expressions. Comparative
adjectives
Describing a city. Superlative
adjectives
Health & the body. Too much, notenoughPredictions. Opposites
Review of verb forms: present,
past, and future.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.

— 892 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation: 40%
Test after each chapter: 60%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.

English ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
Students requested listening tracks to be repeated more.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
Dictionary

アネッテ・グルーバー【Outline and objectives】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.
Students will focus in particular on developing and explaining their own
opinions and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7. How to... &Being happy
2
Unit 7. Learn alanguage in a month3
Unit 8. I don’t knowwhat to do
4
Unit 8. If somethingcan go wrong...
5
Unit 9. What would
you do?
6
Unit 9. I’ve been afraidof it for years
7
Unit 9. Born to sing

8
9
10
11
12
13
14

Unit 10. The mothersof invention
Unit 10. Could do
better
Unit 11. Are you amorning person?
Unit 11. What acoincidence!
Unit 12. Strange but
true!
Unit 12. Gossip is goodfor you
Unit 12. The Quiz

内容
Infinitive + to.
Verbs + ing
Have to, don’t have to, must,mustn’t
Advice.
ShouldConfusing verbs.
If + present, will + infinitive
Animals.
If + past, would + infinitive
Phobias. Present perfect+ for andsince
Biographies.
Present perfect od past simple
Passive.

School subjects. Used to
Phrasal verbs
So, neither. Similarities
Past perfect.
Verb phrases
Reported speech.
Say or tell?
Question types.
Book revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 40%
Test after each chapter 60%— 893 —

発行日：2019/5/1*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.

LANe100LA

English ２Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
Students requested easier listening exercises.

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ALAN

M

2016 年度以前入学者

NICHOLLS

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course will enable the student to acquire and develop academic
writing skills. Among the methods used will be sharing & discussing
one’s work with class members in small groups. Both the instructor
and the peer partner(s) will read each student’s work. This course willemphasize "writing as a process."【到達目標】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course will enable the student to communicate his/her thoughts, inwritten format, to a given audience. The course will cover paragraphdevelopment, organization, essay writing, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
Introduction

2.
3.

4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.

内容
Introductions
Course overview
Assessment
Classroom Management
Process Writing
Six Steps of Academic Writing.
Using outlines
Getting ready
Choosing a Topic
Brainstorming
EditingParagraph structure
Topic Sentence
Supporting sentences
Concluding sentence
Paragraph
Styles of support
Development
Detail, Explanation, Example
Peer editing
Give constructive feedback using
on-line sharing
Descriptive Writing
Using Adjectives:describing people
and places
Descriptive Paragraphs Describing a process using
connectors
Organising ideas
Keeping ideas connected and inorder
Opinion Paragraphs
Introduce opinion v.s. fact, opinion
paragraphs
discussion,
homework
Opinion Paragraphs
Persuade your readers to accept
your opinion
Modal Auxiliary Verbs Grammar Review
Using Causal Adverbs Describing cause and effect ideas
Presentation
Present your paragraphs to yourpeers

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 (or 4) short Homework assignments
All assignments written in digital format and submitted via Gmail.
To assist in providing feedback, Google Docs format is preferred.

— 894 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】"Writing Essays: From Paragraph to Essay" by Dorothy E Zemach andLisa A Ghulldu MACMILLAN Writing Series.

LANe100LA

English ２Ⅱ【参考書】
To be advised

2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments:30%
Worksheet Assignments: 30%
Participation: 20%
Presentation:20%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester forthe student to receive academic credit in the course.
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
A portable electronic device with a Word Processing capability.
Access to a Cloud computing service will be useful【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record all
assignments. Students will be required to join the subject using“Classroom” and will be required to change their profile on Gmail with aphotograph of their name (in English) and their student number. Please
download Google Classroom to your device before our first class. Course
code is: a0eatqq【Outline and objectives】
Students will participate in pair and group activities to practice
speaking and listening skills. Students will practice writing logicallyorganized paragraphs using the basic paragraph structure: Topic
sentence, Supporting sentences, Conclusion. Students will then practice
preparing a short essay with multiple paragraphs that are logicallyconnected.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ALAN

M

2016 年度以前入学者

NICHOLLS

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is a required course for first year students. Students willpractice speaking and listening skills but the focus of this course ison effectively expressing opinions, knowledge and experiences in thewritten form. Students will be able to apply these skills to any othersubjects that they study in their university studies and in future work
environments.
【到達目標】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Listening and speaking
Students will be required to participate in pair and group discussions ofissues related to their everyday opinions, knowledge and experience.
Writing
Students will be taught the basic structure of Academic styleparagraphs and essays: Topic Sentence, Supporting Sentences andConclusion sentences.
Grammatical devices will be taught, as
appropriate, for different paragraph types to achieve Unity.
Students will then prepare an essay outline With an Introduction andThesis statement, 2-3 body paragraphs and a Concluding paragraph.
Students may be required to prepare a short presentation in which they
demonstrate their understanding of the correct format for an Academic
Essay.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Introduction

Class 2
Class 3
Class 4
Class 5Class 6Class 7
Class 8Class 9Comparing andContrasting
Similarities andDifferences
Advantages andDisadvantages
Problem and Solution
Paragraphs
Problem and Solution
Paragraphs
The structure of an
Essay
Writing thesis
statements
Essay Outlines

Class 10 Essay Development
Class 11 Peer Review— 895 —

内容
Review of Semester 1 Objectives
and achievements.
Join Classroom
Using comparative structures

Block versus Point by Point format
Prepare and share paragraphs
Using 5 Conditional Structures
Linking Problems with solutions
for coherence
Introduction, Body Conclusion
Thesis statement
Thesis statement and conclusion
Using software functions to
prepare an outline for an essay
Putting the flesh onto the outline.
Use standard software functions toPeer Review an Essay. Check forCohesion and Unity発行日：2019/5/1
Class 12 Presentation

Class 13 Presentation

Class 14 Review

Present the structure of Essay tothe class to demonstrateunderstanding of the correct Essay
structure.
Present the structure of Essay tothe class to demonstrateunderstanding of the correct Essay
structure.
Review the course objectives andstudent achievements.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be some short, simple, written homework assignments
designed to test the students understanding of the ideas presented in
the major themes of the course. Each homework assignment will be
10% of total course value.
【テキスト（教科書）】
Writing Essays: from paragraph to Essay, Dorothy E. Zemach, Lisa A.
Ghulldu, Macmillan Writing Series【参考書】
To be advised during course【成績評価の方法と基準】
3 homework assignments each worth 10% of overall assessment = 30%
3 worksheet assignments each worth 10% of overall assessment = 30%
2 Student Self Evaluations of pair and group discussion participationeach worth 10% = 20%
1 Presentation of Final Essay structure 20%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their e-devices to class. A smartphone isacceptable but a tablet or laptop device is strongly encouraged.
Students should have access to Japanese English and English English e-dictionaries. Paper and pens/pencils might be required formind-mapping and preparing diagrams.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record all
assignments. Students will be required to join the subject using“Classroom” and will be required to change their profile on Gmail witha photograph of their name (in English) and their student number.
【Outline and objectives】
Students will participate in pair and group activities to practice
speaking and listening skills. Students will practice writing logicallyorganized paragraphs using the basic paragraph structure: Topic
sentence, Supporting sentences, Conclusion. Students will then practice
preparing a short essay with multiple paragraphs that are logicallyconnected. Peer editing, using standard word processor software, will
be practiced.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
門馬

2016 年度以前入学者

義幸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎的な英会話の表現を身につけ、論理的な英文を書くことを目標とします。
円安により、また東京オリンピックを控え、多くの外国人が日本を訪れるよ
うになりました。困っている外国人を見かけることも多くなり、そのような人たちに英語で話しかけ、手助けできる会話力を身につけましょう。
【到達目標】
この授業では、日常生活において、私たちが使うあたりまえの表現を学びます。実際に外国の方と話をしなければならない時のことを想定して練習しま
す。TOEIC(R) や TOEFL(R) で高得点を取っていても英会話がほとんどできない人もいるので、基礎的な実用英語と e-mail や手紙の書き方の習得を目指します。日本人が苦手とする listening の力をつけましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テープを使いリスニングに力を入れながら、授業を進めていきます。予習はしなくてけっこうですが、復習は必ず行ってください。英会話に必要な基礎的な表現ばかりですので、指定した会話文はすべて暗記する必要があります。
授業では毎回、出席している学生全員を指名していければと考えています。各章終了後に確認テストを行います。
私が実際に英米人とやり取りしている e-mail から英文を取り出し、e-mail の書き方や文章の論理的な構成等も説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
授業の方針を説明
２
Chapter 1
３
Chapter 2
４Chapter 2
５Chapter 3
６
Chapter 3
７
Chapter 4
８Chapter 4
９Chapter 5
10Chapter 5
11
Chapter 6
12Chapter 6
13
春学期復習
14
試験

内容
Chapter 1 Hi! How are you?
Hi! How are you?
What’s your major?
What’s your major?
What did she look like?
What did she look like?
Let’s take a trip!
Let’s take a trip!
How about going out for dinner?
How about going out for dinner?
Let’s go shopping!
Let’s go shopping!
Chapter1-6
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず復習してください【テキスト（教科書）】
Simply Speaking『大学生のためのやさしい英会話』
Diane H. Nagatomo（金星堂）【参考書】
必要な資料、参考書については授業で紹介します【成績評価の方法と基準】
学期末試験と平常点を成績評価基準とします。それぞれの配分は期末試験（70 ％）、確認テストを含む平常点（30 ％）です。４回以上欠席した場合には原則として単位は認めません。遅刻３回で欠席１回とみなします。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートに基づき授業を進めたい【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
目標を持って英会話の習得を目指しましょう【Outline and objectives】
Let’s acquire basic English conversation and logical English sentences.
Through listening exercises and learning the patterns used in daily life,
you will make yourself understood in English.

— 896 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
門馬

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

義幸

パワー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 3 組【到達目標】
春学期と同じ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期と同じ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
How are you feeling?
How are you feeling?
Hello? Can I speak to Mary?
Hello? Can I speak to Mary?
I am so busy!
I am so busy!
What do you do?
What do you do?
Let’s watch sports!
Let’s celebrate!
Let’s celebrate!
That’s entertainment!
Chapter7-12
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期と同じ【テキスト（教科書）】
春学期と同じ【参考書】
春学期と同じトーマスG【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This English 2 course is entitled “Presenting Different Opinions inEnglish: Part 1." The aim of this course is to provide students with
opportunities to improve their academic skills, think critically, andpresent their opinions in reports and presentations on a variety of topics
in English.
【到達目標】
Students will read short articles and dialogues on various topics andwill learn to gather information and impart their findings in shortparagraphs; they will also research a wider topic, adopt a point ofview and express their ideas in a multi-paragraph essay. In addition,
students will learn how to research a topic and present their findings insmall groups.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is divided into four parts. (a) Students will read out
loud short articles and dialogues in a pairwork exercise followed by ateacher-led dictation to test comprehension. (b) Students will learn how
to gather information and write the results of their findings in shortlogically organized paragraphs. (c) Students will learn how to writeand format a multi-paragraph composition on a pre-selected topic. (d)Students will learn how to research topics and to present their findings
in small groups.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Topic: Education 1

Week 3Topic: Travel andCulture 1

Week 4

Topic: Health &Environment 1

Week 5Topic: Society 1

Week 6

Topic: Relationships 1

Week 7

Topic: Media andTechnology 1【成績評価の方法と基準】
春学期と同じ【学生の意見等からの気づき】
春学期と同じ【学生が準備すべき機器他】
春学期と同じ【その他の重要事項】
春学期と同じ2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同じ

【授業計画】
回
テーマ
１
Chapter7２Chapter7
３Chapter8４Chapter8５Chapter9６Chapter9７Chapter10８Chapter10９Chapter11
10Chapter12
11
Chapter1212Chapter13
13
秋学期復習
14
試験

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
春学期と同じ— 897 —

内容
Aims of the class; distribution ofclass materials; organizing classgroups; class structure andgrading.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.

発行日：2019/5/1
Week 8

Week 9Topic: Education 2

Topic: Travel andCulture 2

Week 10 Topic: Health &Environment 2

Week 11 Topic: Society 2

Week 12 Topic: Relationships 2

Week 13 Topic: Media andTechnology 2

Week 14 Final Remarks andDiscussion

Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Comments

LANe100LA

English ２Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
パワー

G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This English 2 course is entitled “Presenting Different Opinions inEnglish: Part 2.” The aim of this course is to provide students with
opportunities to improve their academic skills, think critically, andpresent their opinions in reports and presentations on a variety of topics
in English.
【到達目標】
Students will express their opinions in written reports, shortpresentations, and small group discussions. They will read short articles
and dialogues on various topics and will learn to gather informationand impart their findings in short paragraphs; they will also researcha wider topic, adopt a point of view and express their ideas in a
multi-paragraph essay. In addition, students will learn how to researcha topic and present their findings in small groups.

【テキスト（教科書）】
Richard McMahon (2017). Presenting Different Opinions. Nan’un-do
Co., Ltd. ISBN4-523-17413-X, JPY 2,200.
【参考書】
Students are expected to consult grammar texts and dictionaries in
preparation for the weekly reading/dialogue session. References willvary depending on the subject matter of the students’ presentations.
The instructor will make research suggestions.

【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.

トーマス

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 4 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to practice all assigned readings at home so they
can be spoken and read fluently in class. All student presentations
are to be researched outside class and reflect students’ research. Most
presentations will have both a written and visual component.

【成績評価の方法と基準】
Final Evaluation will be based on:
Participation and regular attendance 20%
Homework and written reports 40%
Presentations 40%

2017 年度以降入学者【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is divided into four parts. (a) Students will read out
loud short articles and dialogues in a pairwork exercise followed by ateacher-led dictation to test comprehension. (b) Students will learn how
to gather information and write the results of their findings in shortlogically organized paragraphs. (c) Students will learn how to writeand format a multi-paragraph composition on a pre-selected topic. (d)Students will learn how to research topics and to present their findings
in small groups.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Topic: Education 3

Week 3Topic: Travel andCulture 3

Week 4

Topic: Health &Environment 3

Week 5Topic: Society 3

Week 6

Topic: Relationships 3

Week 7

Topic: Media andSociety 3— 898 —

内容
Aims of the class; distribution ofclass materials; organizing classgroups; class structure andgrading.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.

発行日：2019/5/1
Week 8

Week 9Topic: Education 4

Topic: Travel andCulture 4

Week 10 Topic: Health &Environment 4

Week 11 Topic: Society 4

Week 12 Topic: Relationships 4

Week 13 Topic: Media andSociety 4

Week 14 Final Remarks andDiscussion

Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Reading pairwork; information
gathering session and shortparagraph writing;multi-paragraph writing; student
presentations.
Comments

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活や現代社会の様々なトピックについて、自分の意見や経験を英語で表現したり、他の受講生の意見や経験を英語で聴いたりする力を養います。また、受講生同士で意見交換をするディスカッションの練習も行います。授業内での speaking、writing、listening の練習をすることで、情報収集や paragraph writing、discussion に必要な語彙力の向上を目指します。
【到達目標】
１．基本的な英語表現を用いて、自分の意見や経験を口頭で他者に伝えることができるようになる。
２．既習表現を駆使しながら、受講生同士で意見交換し合えるようになる。
３．論理的にパラグラフを構成して、自分の意見や経験を文章で他者に伝えることができるようになる。
４．テキスト内の語彙をすべて理解し、speaking や writing で使えるようになる。

【テキスト（教科書）】
Richard McMahon (2017). Presenting Different Opinions. Nan’un-do
Co., Ltd. ISBN4-523-17413-X, JPY 2,200.
【参考書】
Students are expected to consult grammar texts and dictionaries in
preparation for the weekly reading/dialogue session. References willvary depending on the subject matter of the students’ presentations.
The instructor will make research suggestions.

【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.

2016 年度以前入学者

鹿子嶋 由佳【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are required to practice all assigned readings at home so they
can be spoken and read fluently in class. All student presentations
are to be researched outside class and reflect students’ research. Most
presentations will have both a written and visual component.

【成績評価の方法と基準】
Final Evaluation will be based on:
Participation and regular attendance 20%
Homework and written reports 40%
Presentations 40%

2017 年度以降入学者【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各 Unit の進め方としては、１つの Unit を前半と後半に分け、２週にわたって１つの Unit を学習していきます。授業前に、指定した箇所の学習を各受講生が済ませていることを前提に授業を進めます。授業内では、その予習事項の復習やテキストを中心に listening, speaking, writing の練習を行います。
意見交換の練習では、ペアワークやグループワークを行います。テキストには reading のセクションもありますので、内容を確実に理解し、意見交換の際に生かせるように進めていきます。学期中には学習進捗状況を確認するた
めに、speaking のパフォーマンステストや語彙テストなども行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4

5

6

7
8

9
10

11
12

13
14

— 899 —

内容
自己紹介、授業説明、アクティビティーUnit 1 (1) I Love
Preview, Language Focus, The Real
Making Jewelry!
World, Pronunciation,
Communication
Unit 1 (2) I Love
Reading, Comprehension, Writing,Making Jewelry!
VIDEO
Unit 2 (1) How Long
Preview, Language Focus, The Real
Have You Been Playing World, Pronunciation,
Cricket?
Communication
Unit 2 (2) How Long
Reading, Comprehension, Writing,
Have You Been Playing VIDEO
Cricket?
Unit 3 (1) You Could
Preview, Language Focus, The RealAsk for Advice.
World, Pronunciation,
Communication
Unit 3 (2) You Could
Reading, Comprehension, Writing,
Ask for Advice.
VIDEO
Unit 4 (1) The Koala
Preview, Language Focus, The RealWas Taken to a Shelter. World, Pronunciation,
Communication
Unit 4 (2) The Koala
Reading, Comprehension, Writing,Was Taken to a Shelter. VIDEO
Unit 5 (1) How Was It
Preview, Language Focus, The RealFormed?
World, Pronunciation,
Communication
Unit 5 (2) How Was It
Reading, Comprehension, Writing,
Formed?
VIDEO
Unit 6 (1) Look at That Preview, Language Focus, The Real
Narwhal!
World, Pronunciation,
Communication
Unit 6 (2) Look at That Reading, Comprehension, Writing,Narwhal!
VIDEO
期末テスト
Listening, Writing, Reading, そして語彙に関するテストを行います。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、授業前に該当箇所の予習を行ってください。各 Unit の (1) を授業で行う前には Language Focus の発声練習を、各 Unit の (2) を授業で行う
前には「Reading の予習」を行ってください。「Reading の予習」では、受講生が各自ノートに、意味を調べた語や語句のリスト・英文のまとめ（日本語）
・Comprehension の解答を書いてきてください。また、予習指定箇所学
習予定以外の範囲も予習（語彙や内容のチェック）し、あらかじめディスカッ
ション等のトピックに慣れておくことを奨励します。
授業後には、既習事項を綿密に復習してください。
【テキスト（教科書）】
テキスト名： Time Zones Student Book 4 (Second Edition)
著者： Bohlke, D. and Wilkin, J.
出版社： Cengage Learning
出版年： 2016 年
価格： 2170 円＋税

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

鹿子嶋 由佳開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 5 組

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業中の活動・単語テスト）
２．予習 20%
３．期末試験 50%
・欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
・３回の遅刻（授業開始時刻から 10 分を超える場合）で１回の欠席とします。
・遅刻や欠席に関して、証明できるもの（交通機関の遅延証明書等）がある
場合は必ず担当者に渡してください。
・授業に関係のない私語、携帯電話の使用、居眠り、教科書・辞書の不携帯は減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
履修者の学習状況をみながら、基礎的な事項から応用的な事項まで確認していきます。
【その他の重要事項】
授業中に使用する辞書は、書籍または電子辞書とします。携帯電話等のアプ
リ等、通信可能な機器の使用は認めません。通信可能な電子辞書を使用する
場合は、その旨を担当者に伝えること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills needed to express and share their opinions and experiences on
various daily and modern social topics in English. It also enhances thedevelopment of students’ skills in discussing topics with the classmates.
By practicing speaking, writing and listening, it will help students
build their vocabulary knowledge needed to gather information to write
paragraphs and have a discussion in English.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活や現代社会の様々なトピックについて、自分の意見や経験を英語で表現したり、他の受講生の意見や経験を英語で聴いたりする力を養います。また、受講生同士で意見交換をするディスカッションの練習も行います。授業内での speaking、writing、listening の練習をすることで、情報収集や essay writing、discussion に必要な語彙力の向上を目指します。
【到達目標】
１．基本的な英語表現を用いて、自分の意見や経験を口頭で他者に伝えることができるようになる。
２．既習表現を駆使しながら、受講生同士で意見交換し合えるようになる。
３．論理的にパラグラフを構成して、自分の意見や経験を文章で他者に伝えることができるようになる。
４．テキスト内の語彙をすべて理解し、speaking や writing で使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各 Unit の進め方としては、１つの Unit を前半と後半に分け、２週にわたって１つの Unit を学習していきます。授業前に、指定した箇所の学習を各受講生が済ませていることを前提に授業を進めます。授業内では、その予習事項の復習やテキストを中心に listening, speaking, writing の練習を行います。
意見交換の練習では、ペアワークやグループワークを行います。テキストには reading のセクションもありますので、内容を確実に理解し、意見交換の際に生かせるように進めていきます。学期中には学習進捗状況を確認するた
めに、speaking のパフォーマンステストや語彙テストなども行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Warm-up2
Unit 7 (1) It Might
Have Been a Temple.

3
4

5
6

7
8

9
10

11
12

13
14

— 900 —

Unit 7 (2) It Might
Have Been a Temple.
Unit 8 (1) It’s Taller
than the Eiffel Tower!
Unit 8 (2) It’s Taller
than the Eiffel Tower!
Unit 9 (1) He’s a Great
Director, Isn’t He?
Unit 9 (2) He’s a Great
Director, Isn’t He?
Unit 10 (1) I Wish I
Could Be an Athlete!
Unit 10 (2) I Wish I
Could Be an Athlete!
Unit 11 (1) What
Would You Do?
Unit 11 (2) What
Would You Do?
Unit 12 (1) You Should
Eat More Fruit!
Unit 12 (2) You Should
Eat More Fruit!
期末テスト

内容
春学期の復習、アクティビティー
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Listening, Writing, Reading, そして語彙に関するテストを行います。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、授業前に該当箇所の予習を行ってください。各 Unit の (1) を授業で行う前には Language Focus の発声練習を、各 Unit の (2) を授業で行う
前には「Reading の予習」を行ってください。「Reading の予習」では、受講生が各自ノートに、意味を調べた語や語句のリスト・英文のまとめ（日本語）
・Comprehension の解答を書いてきてください。また、予習指定箇所学
習予定以外の範囲も予習（語彙や内容のチェック）し、あらかじめディスカッ
ション等のトピックに慣れておくことを奨励します。
授業後には、既習事項を綿密に復習してください。
【テキスト（教科書）】
テキスト名： Time Zones Student Book 4 (Second Edition)
著者： Bohlke, D. and Wilkin, J.
出版社： Cengage Learning
出版年： 2016 年
価格： 2170 円＋税

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
北原ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 6 組

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業中の活動・単語テスト）
２．予習 20%
３．期末試験 50%
・欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
・３回の遅刻（授業開始時刻から 10 分を超える場合）で１回の欠席とします。
・遅刻や欠席に関して、証明できるもの（交通機関の遅延証明書等）がある
場合は必ず担当者に渡してください。
・授業に関係のない私語、携帯電話の使用、居眠り、教科書・辞書の不携帯は減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の学習状況をみながら、基礎的な事項から応用的な事項まで確認していきます。
【その他の重要事項】
授業中に使用する辞書は、書籍または電子辞書とします。携帯電話等のアプ
リ等、通信可能な機器の使用は認めません。通信可能な電子辞書を使用する
場合は、その旨を担当者に伝えること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills needed to express and share their opinions and experiences on
various daily and modern social topics in English. It also enhances thedevelopment of students’ skills in discussing topics with the classmates.
By practicing speaking, writing and listening, it will help students build
their vocabulary knowledge needed to gather information to write an
essay and have a discussion in English.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的としてはテーマに沿っていかに自分の意見を英語で話せるかをめざす。もちろん自分の意見のみならずクラスメートの意見をも聞き、色々な考えかたに接していくようにして行きたい。
【到達目標】【授業の到達目標およびテーマ】
教科書を中心としながら様々な課題を英語でなるべく長い文章で自分の意見をまとめ、のべる。そしてまた他の学生の意見を聞きながら対応をしていく
ようにしていく。一年終了時には少しでも自分の意見、考えている事などを英語で話せる様にし、又リスニングの方も以前よりは聞ける様にしていて行きたい。英語に対して恐怖心という物を取り除き少しでも英語をより多く話せる様にして行きたい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書 Impact issues 2 に入る前に簡単なリスニングと会話をする。この教科書は様々なテーマを扱っているのでユニットごとにそれをしっかり読み、内容を理解しその内容に対しその都度テーマに関して自分の意見が言えるようにする。教科書の課題を読み英語でまとめられるようにして行きたい。又各ユニットで出題されている単語などの意味及び文章も作れるようにする。自分の意見をクラスの前で言える様にプレゼンテーションを授業内で多く行う。
また、前期後期を各１回ずつ大きなプレゼンテションをしてもらう。また夏
季休暇には外国人にアンケートをとってもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction
２
Unit 1

３

Unit 1

４

Unit 1&3

５

Unit 3

６

Unit 3&5

７

Unit 5

８

Unit 5&6

９

Unit 6１０

Unit 6&7
Preparing for thepresentation
Unit 7
Preparation for thepresentation
Unit 7
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

— 901 —

内容
自己紹介並びに授業の紹介
First Impressions
What are the first impressions ofyour classmates.
What kind of opinions do you haveto people who are different fromyou?
Group discussion
What do you think about the local
language?
Talk about whether the local
language is necessary when people
work in a different country.
Continuation of Unit 3.
Unit 5. What do you think aboutmarriage
What are the merits and demeritsof being single or being married.
Group discussion
Continuation of Unit 5.
What is a friend to you?
What would you do for a friend?
Group discussion
Continuation of Unit 6.
Prepare for the presentation

What do you think about bullying?
prepare for the presentation
What can you do to help yourclassmate who is been bullied.
Prepare for the presentation.
Presentation of each groupTest発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備としては教科書を予習をし各ユニットのテーマに沿って自分の意見をまとめ口頭で述べられようにする．発表に準備をしっかりとする．夏期の宿題として外国人にアンケートをとってもらう．

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Pearson/Longman
Richard R Ray
Joseph Shaules
Junko Yamanaka

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
北原ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 6 組

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
試験並びに授業参加度、課題に対する発表、出席など
試験 70 ％ その他３０％（平常点、宿題、発表）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様英語を通して自分の意見を言えるようにする．またクラスメイトの意見にも英語で反応出来るようにし英語をただの言語としてとらえるのではなく道具として使えるようにして行く．

【学生の意見等からの気づき】
特になし【到達目標】
教科書の題材のテーマを通してクラスメイト同士でコミュニケーションをはかりながら自分の意見を主張し反論出来るように授業を進めて行く．基本のreading, writing, speaking, listening を通して英語モードにして行く．

【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
よく教科書を読み自分の意見を英語でまとめられるようにする。
【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to express their opinions orally andbe able to exchange various opinions with their class mates.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Impact Issues 2 を教科書として使用する．この教科書が様々なテーマが各ユニットで設けられそれにそリ自分の意見、ならびにクラスメイトの意見を聞きながら対応をして行く．個人の発表ならびにグループのプレゼンテーショ
ンも多く取り入れる．英語の詩を読み自分自身で英語のを書く.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Reading a poem

３

Reading a poem

４

Unit 10

５

Unit 10

６
７

Reciting one’s own
poem
Unit 12８

Unit 12

９

Unit 17

１０

Unit 17
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
夏季課題の発表
Read "What Do I Remember of the
Evacuation" and understand thepoem
Analyze and think of the symbols
in the poem. Start writing yourown poem.
Why go to school?
What is your purpose of going to
the university?
Continuation from the previous
class.
Group discussion.
Reciting your own poem

What do you think of global
warming?
How can we stop global warming.
Group discussion.
What do you think of refugees?
Need we help them?
What is the merit in helping the
refugees?
Prepare for the presentation
What do you think about capital
punishment?
Prepare for the presentation
Are you for or against capital
punishment?
Prepare for the presentation
Presentation by each group
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解しておく事．宿題に出された課題をこなす．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Longman Pearson 出版
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％ その他 30% (平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし— 902 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
特になし

LANe100LA

English ２Ⅰ【その他の重要事項】
特になし

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The students will further develop their abilities to effectively express
their opinions in English and be able to give presentations and speeches.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
森永

2016 年度以前入学者

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語のパラグラフを書き、また、口頭でそれを発表する。ステップバ
イステップでこの目標に向かう。まずは一つのパラグラフを作ることを目指し、最終的には複数のパラグラフからなる短いエッセー (小論文) を書けるようになる。授業の最初の段階では、題材にふさわしい英語表現と内容を選択して短い文章を書き、口頭で発表する。プレゼンテーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】・パラグラフの形式で英文を書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にパラグラフを作り、プレゼンテーションを行う。
・テキストを使い、パラグラフライティングの基礎的なアイデアを学ぶ。
・パラグラフライティングの実践。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセスを実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したパラグラフをプレゼンテーションする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業の説明、導入

2

3

4

5

6

7

8

— 903 —

Chapter 1 (1)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (2)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (3)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 2 (1)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (2)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (3)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 4 (1)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (2)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。英語に対する関心、苦手意識のアンケート
Pre-writing processes–Task 1-7

Writing processes–Introducing Yourself–Group work
Short presentation–Group work
Pre-writing processes–Task 1-7

Writing processes–Writing a Story by Yourself–Group work
Short presentation–Introducing Yourself–Group work
–FeedbackPre-writing processes–Task 1-8

Writing processes–Task 9-12
–Brainstorming–Writing a paragraph発行日：2019/5/1
9

10

11

12

13

14

Chapter 4 (3)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (4)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 5 (1)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 5 (2)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 6 (1)Expressing Your
Feelings
例を挙げる
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (3)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはWriting processes–Rewriting a paragraphLANe100LA

English ２Ⅱ
Writing processes–Finishing a paragraphPre-writing processes–Task 1-4

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
森永2016 年度以前入学者

豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 7 組

Pre-writing processes–Task 5-9 (Ch.5)–Task 1-10 (Ch.6)

Pre-writing processes–Understanding what and how you
write
Writing processes–Group work
–Brainstorming–Writing a paragraphWriting processes–Group work
–Rewriting a paragraphWriting processes–Group work
–Finishing a paragraph【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。パラグラフの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフの作
成は改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】
熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 40%、口頭発表 30%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバックを行う。
【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion in the form of paragraph.
And you make a presentation of the same material with correct English
pronunciation and accents. You build your writing and speaking skills
step by step to reach the goals. You start to write down a shortsequence of sentences, then a paragraph, and finally a short essay(consisting of several paragraphs). You learn how to speak vowels,consonants, complex vowels, then to speak an English sentence, andfinally a paragraph.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で短いエッセーを書き、また、口頭でそれを発表する。プレゼン
テーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】
・選択した題材について、複数のパラグラフからなる短いエッセーを書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・書いたエッセーを他の学生に向けて、正しい発音で発表できる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にエッセーを作り、プレゼンテーションを行う。
・パラグラフ作成で身についた技術を応用・拡張し、エッセー作成に必要なア
イデアを学ぶ。
・短いエッセーを作る。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセス
を実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したエッセーをプレゼンテーションする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

3

4— 904 —

Chapter 8 (1)Studying More about
the World
分類
Chapter 8 (2)Studying More about
the World
分類
Chapter 9 (1)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 9 (2)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 10 (1)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。春学期のフィードバック。英語を実用する具体的目標の設定、克服したい英語の苦手部分の意
識化。
Pre-writing process–Task 1-7

Writing process–Task 8-11 (Ch.8)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.9)

Writing process–Task 8-10 (Ch.9)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.10)

発行日：2019/5/1
5

6

7

Chapter 10 (2)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはWriting a short essay 1

8

Writing a short essay 2
Preparation forpresentation 1

9Writing a short essay 3
Preparation forpresentation 2

10

Writing a short essay 4
Preparation forpresentation 3

11

Writing a short essay 5
Preparation forpresentation 4

12

Writing a short essay 6
Preparation forpresentation 5

13

Writing a short essay 7
Preparation forpresentation 6

14

口頭発表、エッセーの提出Writing process–Task 8-12 (Ch.10)–Group work
Pre-writing process–Task 1-3 (Ch.7)【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion on a certain topic in theform of paragraphs. And you make a presentation of the same material
with correct English pronunciation and accent. You build your writing
and speaking skills step by step to reach the goals. You write down ashort essay and make a presentation.

Writing process–Task 4-11 (Ch.11)–Group work

Writing process–Understanding what and how you
write–Group work
–Deciding a theme through the
QFT method–Brainstorming
Writing process–Group work
–Idea Generation
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Organization
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Outlining
Presentation–Speaking Practice–Mini presentation
Writing process–Group work
–Submitting an outline–First Draft
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–First Draft–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice–Group work
Writing process–Submission
Presentation–Group work

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。エッセーの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフ作成の時と同様に、エッセーの作成も改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】
熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン（共著）、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、2011 年、1944 円（税込）『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オック
スフォード大学出版局、2008 年、4700 円（税別）【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 35% 口頭発表 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ頻繁に学生からのフィードバックを行う。

— 905 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Homework 33%
Oral presentation and Quizzes 34%【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, paper, writing material【その他の重要事項】
Contact email
kadmersensri@gmail.com

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 8 組【Outline and objectives】
Students will learn English using the 4 skill areas (speaking, listening,reading, and writing).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
Common English that students can use everyday
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation,video activities, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction ofsyllabus
general class rules
Week 2 Starting conversations

Week 3

Keeping theconversation going
Weeks 4 Identifying objects
Weeks 5 Identifying objects
quiz review
Weeks 6 quiz on greetings andobjects
language and grammar
exercises
week 7Nationalities andgeography in Asia
Oral Presentation
Preparation
Discussions
week 8Nationalities andgeography in North
America
Presentation structure
week 9Nationalities andgeography in Western
EuropePresentation - physicalelements
week 10 Clothing styles
Presentation - visualelements
week 11 Clothing styles
week 12 Oral Presentations
on social themes
week 13 Oral Presentations on
cultural themes
week 14 Oral Presentations

内容syllabus recount and rules

Greetings, name usage, personal
titlesuse of questions and understanding
answers
in the classroom and officeoutside elements - public andfamily homes
greetings- hellos and goodbyes

Thailand, Japan, Korea, Vietnam
Discussion of presentation themes

Canada, Mexico, USA
StructureIntroduction/Body/Conclusion

France, Germany, The UK, Italy,
Switzerland
body language, use of voice

formal clothing types
visual aids
informal clothing review
speeches on social trends
speeches on cultural differences
speeches on academic trends【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Presentation preparation, homework【テキスト（教科書）】Interchange intro fifth Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts— 906 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
paper, writing material, smartphone or PC

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
Email contact
kasmersensei@gmail.com

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Students will learn English using 4 skill areas (reading, writing,speaking, and listening).

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ウォルター カズマー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Welcome back -Review
Week 2 What are you doing?
Week 3 time
Family, Neighborhoods,
Quiz

Week 4

Week 5
Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

work commute
Apartments andhousesplaces people live
Oral presentation
preparation- structure
Script review I
Script review II
Presentation - physicalelements
Where people live I
Presentation - slide
work
Where people live II
Presentation- visuals I
Work habits
Presentation - visuals
II
Job types
Oral Presentations
on commuting
Oral Presentations onliving places
Oral Presentations on
where our parents
work

内容
Review of first semester themes
activities, time
telling time
relations ,places, functions ofplace,etc.,
Quiz -activities, time
rooms, appliances, and furnituretypes- suburbs/countryside/cities
main points
introduction/body/conclusion
supportbody language and voice
apartments
backgrounds
housesfonts
imagesoutdoor, indoor
public transport, car, on foothouses, apartments, rooms
companies, hotels, restaurants,
stores, government【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, oral preparation【テキスト（教科書）】Interchange Intro fifth Edition by Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts and text
【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Oral presentation and quiz 33%
Homework 34%【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.

— 907 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】VOA News Clip Collection Richard S. Lavin SEIBIDO 2014 2,400

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
榊原2016 年度以前入学者

益子

【参考書】
not use【成績評価の方法と基準】
試験 (60%)、平常点 (40%) 平常点には、presentation/paragraph writing も含まれる。
各学期、欠席が４回以上の場合は、原則として単位習得は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
とにかく英語でしゃべらされるクラス。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 9 組【学生が準備すべき機器他】
USB,CPand so on will be recommended for presentation【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活・現代社会での興味あるトピックについて、自分の考えを書いたり、口頭で発表する英語運用能力を養う。ライティングに関しては、パラグラフラ
イティングの構成を学び、トピックごとに英文で書く力の習得を目指す。さらに、プレゼンテーションによって、実際に口頭で発表する場を設け、スピーキ
ングの強化も図る。そのためにも、正確な発音は不可欠な要素となるので、発音矯正指導は平行して実施。リスニングも当然この段階で組み込まれる。
この授業を通して読む、書く、聞く、話すという 4 技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング・エッセイライティングを習得。
プレゼンテーションの習得、人前で話すことに慣れ、英語で考える習慣をつけるために毎回の授業で one-minute-speech を実行。
テキストの DVD を字幕なしで理解するようになる。

【その他の重要事項】
演習中心の授業。欠席・遅刻に注意。
【Outline and objectives】
This class focuses on enhancing speaking and writing skills mainly. As
for writing, they’re supposed to come to be able to write a paragraph andthen an essay eventually. Along with the writing activities, they’ll makea speech based on their writing. Further more, through the text book,they’ll challeng to understand the DVD without the subtitles (in doing
so, reading technique and pronunciation checks involved)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の初めに、one minute speech を実施する。理由はとにかく文法などを気にせず、自分の言いたいことを人前で英語で話すことに慣れることが、このクラスで可能になる実績があるからである。 授業はテキストを中心に進められ、重要な vocabulary, phrases を音から学び意味と音、最終的には DVD
を字幕なしで理解できるようになることを目指す。paragaraph writing に関しては、課題についての英文をパラグラフにまとめ提出する。その翌週に添削されて返却される。
presentation は自分の書いたパラグラフを正確な発音で口頭で発表する。この際、原稿は見ないで行う。このためには、準備練習が必要なのはもとより、視覚的な情報と共に発表することで presentation をさらに効果的なものにする。(USB, PC 等）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
A burger for a finedining experience

2

3

4

5
6
7
8

9
10
11
12
13
14

to follow the 1st
session.
paragraph writing
Hold meto follow the 3rd
session.
paragraph writing
Spies are everywhere
to follow the 5th
session.
Glaciers come, glaciersgo.
to follow the 7th
session.
presentation
Picking up language inthe wombto follow the 9th
session.
The end of spacetravel?
to follow 11th session.
final test
the final presentation

内容
In each class hour, after dealing
with text book, pronunciation
practice will be given using DVD(Reading aloud involved)
summary and comprehension
questions including grammar&
dictation.
reading the text through slash
reading method. CD and DVD will
be used efficiently.
summary and comprehension quiz

Track your data on Internet.
summary and comprehension checkthe change of glaciers is shot bysome photographers.
public speech based on theparagraph
How humans learn languages is a
big puzzle.
summary and comprehension check
Whatis the future space mission of
The U.S.?
summary and comprehension check
review the previous units
the topic to be given【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
paragraph writing の課題を宿題とする。学生はレポート用紙に正式な様式に従って英文を書き提出。

— 908 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
榊原【Outline and objectives】
The students are supposed to write an essay after acquring how towrite a paragraph sufficiently. Making a speech will also be strengthen
through activiating one mimute speech. They are encouraged to speak
about what happens in their daily lives as specifically as possible with aword they’ve already known.

2016 年度以前入学者

益子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の paragraph writing から essay writing に展開する。さらなるスピー
キング能力を向上させるためにも、one -minute speech を充実させる。読む、書く、聞く、話すの４技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング、さらに、エッセイライティングの習得。
プレゼンテーションのレベルアップ。one-minute speech をさらに充実させる。
DVD を字幕なしに理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回の音読／ slash reading から本文の理解をする。
CD/DVD を使用して音声から理解を薦める。
ライティング課題を各トピックについて提出。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
A talent blossoms

2
3
4.
5.

6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.

内容
children who have an amazing
talents.
to complete the unit
vacabulary/ comprehension check
Robots for everyday use Robots have many possibilities towrite an essay
dedicate to humans.
to complete the unit
summary and comprehension quizVideo games as aVideo games technology makes the
careerindusty more attractive to theyoung.
to complete the unit
summary and comprehension checkwrtie an essay
How the Internet
How the internet has come aroundbegan.
us?
to complete the unit
summary and comprehension checkpresentation
Social networking and Social network, like Facebook andproductivity
Twitter, really contributes oursociety?
to complete the unit
summary and comprehension check
All the world’s books
What kinds of advantages of e-bookonline?
and buying them online?
to complete the unit
summary and comprehension check
final test
review the previous units
final presentation
wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
エッセイライティングの課題を自宅で仕上げて提出。
各ユニットの音声の確認とスピーチの準備【テキスト（教科書）】
VOA News Clip Collection Richard S.Lavin SEIBIDO 2014 2,400【参考書】
no【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60%)・プレゼンテーション・ライティング (40%)
各学期の欠席回数が４回以上の場合、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】とにかくしゃべらされる英語のクラス。
【学生が準備すべき機器他】
If you present your speech, you can use USB, CP and so on.

— 909 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
綿貫 陽 『表現のための実践ロイヤル英文法』（旺文社）

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
溝部【テキスト（教科書）】工藤洋路ほか Have Fun Writing!−楽しく学ぶ英文ライティング入門 (2017
金星堂)

2016 年度以前入学者

敦子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
どんな場面や状況で誰に向かって書くのかなど、具体的な設定に沿って書く
ことで、コミュニケーションの基本であり、SNS の発達に伴い需要が増えてきているライティングのスキルを伸ばしていく。また、テキストとあわせてプリント教材も使い、文法の復習と聴解力の強化を行うとともにパラグラフの基本構造を学ぶ。
【到達目標】(1) 目的や相手に合わせ、平易な英語で自己表現できる。
(2) パラグラフの基本構造に基づき、短い論理的な文章が書ける。
(3) 基本的な文法を確実に習得する。
(4) 英語の音声に慣れ、ポイントとなる部分の聞き取りが出来る。

【成績評価の方法と基準】
期末の Listening Test と Guided Writing (40%)、テキストの ’Final Step’の英作文 (20%)、Listening や文法などの演習問題 (20%)、平常点（授業態度、テキストの演習問題の出来具合など）(20%) の割合で総合的に評価します。ただし、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
文法やフィードバックの説明は出来るだけわかりやすく丁寧に行い、ペアやグループワークの時間は増やすようにします。
【Outline and objectives】
Writing skill is becoming increasingly important because it is the basis
for communication and now a major skill necessary when using SNS.
This course helps students improve their writing skill by writing fora specific scene or purpose given in each unit, such as writing a text
message to a friend, describing an event or expressing themselves.
Furthermore, they will be given some extra exercises to review
important grammar points and develop confidence in listening. They
will also learn the basics of paragraph writing and, at the end of thesemester, are expected to write an opinion paragraph in plain English.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
リスニング演習を交えつつ、ステップを踏みながらライティングのスキルを身につけていきます。各ユニットには何を書くのかテーマが明示されており、「自分について書く」「意見や主張を表明する」など、３つのユニットで１つの大きなスキル−全部で５つ−を学習する構成になっています。ステップを重ねる過程で目的に沿った英語表現や必要な文法事項も学びます。なお、テキスト以外の練習問題を追加することがあります。さらに、テキストの合間に
パラグラフライティングの基本についての説明を行い、最終的にはその実践としてワンパラグラフの論理的な文章を書いてもらう予定です。ほかに、テキストとは別にリスニング演習（テスト形式）も行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2
3
4

5
6
7

8
9
10

11

12
13
14

Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing Skill
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing Skill
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
Writing Skill
Writing & Listening
Practice
Writing Skill
Writing & Listening
Practice
Writing & Listening
Practice
期末テスト

内容
授業内容や英語学習のポイントなどについて説明
Self-introductin Activity
Units 1 & 2 友人/先生にメールを書く

Units 2 & 3 苦情のメールを書く
Unit 4 自分の紹介文を書く
パラグラフの基本構造について
Units 5 & 6 自分の趣味と夢について
書く
Units 6 & 7 出来事を説明する
Units 7 & 8 写真や絵の説明
Topic Sentence についてUnit 9 思い出について書く
Units 10 & 11 グラフや図を説明/ア
ンケートをまとめる
Unit 12 調査の結果を踏まえて意見を述べる「Good Writing の条件」＋つなぎの言
葉Unit 13 賛成/反対を表明する
Opinion Paragraph について
Units 13 & 14 自分の要望を述べる
Unit 15 自分の将来像を描く
Listening Comprehension + Guided
Writing【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
指定された箇所の予習を行う。テキストの音声はダウンロードできるので、主体的に予習・復習に活用する。文法演習を宿題にすることがある。

— 910 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

13

Life events and plans(Unit 14): Day 1

14Life events and plans(Unit 14): Day 2

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
石原2016 年度以前入学者

紀子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 10 組

【到達目標】
This course is designed to build on your knowledge of English anddevelop communicative skills in basic English. The main goal iscommunication, not translation or accuracy. We will focus on everyday
listening and speaking, but you will also practice writing in paragraphs.
You will become able to more comfortably and confidently interact
with other speakers of English. You will also gain an enhanced
understanding of English-speaking cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Before class you must work on some listening exercises, study the
vocabulary, and do the textbook exercises independently. In class you
review the new material, practice the language in pairs, and discuss
your experiences in small groups. You are encouraged to actively
participate in the task/problem-based learning (TBL/PBL) and groupwork.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

4

Activities and plans(Unit 9): ‒ Day 2

5

Food (Unit 10): ‒ Day
1

6

Food (Unit 10): ‒ Day
2

7

Past events (Unit 11):
Day 1

8

Past events (Unit 11):
Day 2

9

Appearance and health(Unit 12): Day 1

10

Appearance and health(Unit 12): Day 2

11

Abilities and Requests(Unit 13): Day 1

12

Abilities and Requests(Unit 13): Day 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Before coming to class, complete some tasks and learn the vocabulary
in the textbook. Use your dictionary when necessary. You must cometo class ready to discuss the topic of the week. Review your lesson
thoroughly after class.
【テキスト（教科書）】Top Notch Fundamentals B (2015) by Saslow & Ascher.
Education.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】In this course, you will listen to and speak about everyday topics,
practice the language, and exchange your ideas related to the topics.
We will focus on the development of frequently-used expressions andgeneral fluency in listening, speaking, and writing. In order to improveyour communicative English, you need to practice English before andafter each class meeting as instructed using online materials.

【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction, Homeand neighborhood(Unit 8): ‒ Day 1
2
Home andneighborhood (Unit 8):‒ Day 2
3
Activities and plans(Unit 9): ‒ Day 1

Core vocabulary, grammar, andpronunciation, discussing life
stories and plans
Vocabulary review, speaking
activities, sharing your dreams forthe future, writing

内容
Course information, warm-up
activities, describing neighborhood

Vocabulary review, speaking
activities, describing homes,
writingCore vocabulary, grammar, andpronunciation, describing weather
and plans
Vocabulary review, speaking
activities, describing activities,
writingCore vocabulary, grammar, andpronunciation, describing
ingredients for a recipe, offeringand asking for foods
Vocabulary review, speaking
activities, inviting someone to ameal, writing
Core vocabulary, grammar, andpronunciation, describing past
activities
Vocabulary review, speaking
activities, describing your weekend,
writingCore vocabulary, grammar, andpronunciation, describing
appearance
Vocabulary review, speaking
activities, suggesting a remedy,
writingCore vocabulary, grammar, andpronunciation, describing abilities,
declining an invitation
Vocabulary review, speaking
activities, making a request,
writing

Pearson【参考書】
Handouts related to the course content to be distributed in class. Bringa notebook or loose sheets of paper.
【成績評価の方法と基準】
You will receive a formal evaluation of your work at the end of the term.
The grade on a late assignment will be lowered. You will be graded on:
1) Participation (20%)2) Weekly assignments (20%)3) Quizzes (30%)4) Writing assignments (30%)
【学生の意見等からの気づき】
Most students have very little opportunity to use English outside ofclass. In order to maximize the chance, this class will be taught
entirely/mostly in English. It’s all right to make mistakes; focus oncommunication! Participate actively and express your ideas openly.
【その他の重要事項】
Course Rules and Expectations
1) Regular attendance is essential in order to benefit from theinteractive nature of this course. You will not be able to pass this course
if you miss more than three class periods a semester except in extreme
circumstances.
2) If you have a good reason for your absence, you are responsiblefor informing me in person or by e-mail. When you miss class, it isyour responsibility to find out what course material and homework you
missed. If you are absent on a test day, you will not be allowed a
make-up test.
3) Come to class on time. Two latenesses beyond 10 minutes equal one
absence, except in extreme circumstances. If you are late, come to me
after class for the record of your attendance.
4) You are expected to study course material before class and participate
actively. Respect each other and others’ learning opportunity. Work
hard, make mistakes, and have fun!
【Outline and objectives】
In this course, you will listen to and speak about everyday topics,
practice the language, and exchange your ideas related to the topics.
We will focus on the development of frequently-used expressions andgeneral fluency in listening, speaking, and writing. In order to improveyour communicative English, you need to practice English before andafter each class meeting as instructed using online materials.

— 911 —

発行日：2019/5/1
13LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ドノヴァン マイケル

14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each class may include a homework assignment to consolidate classwork and/or preparation for the next class. If a student is absent pleasecheck with classmates to copy class notes and handouts and also findout if any homework or preparation is required.

【参考書】
No other reference books are required.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.
【到達目標】
Each week the class will introduce a language point and topic andproceed to controlled practice and finish up with an opportunity to use
the language in a practical, useful manner. Students will work in pairs
and groups and complete a task using English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Direct method will be used. All lessons are conducted in English
with the bare minimum of Japanese used for the sake of expediency.
Language points will be presented, practiced and then used infreer, interactive activities in pairs and groups and sometimes as
an individual presentation. Vocabulary and new expressions are
introduced in each class. There will be plenty of opportunity for students
to utilize target language and expressions. Active participation isessential for the success of the course.

【成績評価の方法と基準】
Class participation and classwork produced. 50%
Assignments. 25%
Quizzes and tests. 25%【学生の意見等からの気づき】
If a student misses more than 3 classes in a term he/she will fail.
Regular late attendance will also be penalised.
【学生が準備すべき機器他】
Students need an A4 folder complete with plenty of lined A4 writing
paper, pencil, eraser and dictionary. Additional materials will be handedout by the teacher in class. Please keep these and any class notes in yourA4 folder.
【その他の重要事項】
Don’t panic! Relax, enjoy and improve your English.
If you have any problems or questions, please talk to me in class.
Good luck!
【Outline and objectives】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

Introductions.

3

Communication Game.

4

Picture Stories.

5
6

Picture story
presentations.
British culture.

7

Letter Writing activity.

8

Newspapers.

9

Romance picture story.

10

Building a better
mousetrap.

11

Problems andsolutions.

12

Communication Game- baseball.

1st conditional sentences. Origins,
purpose and explanation.
Telling a joke. Understanding
humour.

【テキスト（教科書）】Materials for the class will be distributed in class by the teacher.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 11 組

【授業計画】
回
テーマ
1
Introductory activities.

English and Japanesesuperstitions.
Jokes, riddles andpuzzles.

内容
Course overview. Classroom
language.
Teacher and student introductions.
Student introductions, minipresentations.
Common introductory questions
and answers.
Team work information exchange
activity using classroom language
and everyday questions, andanswers, clarifying, agreeing,
disagreeing etc.
Narrative. Telling Stories. Pair
preparation. Individual
presentation
Individual presentations.
Extension activities.
Q&A
Question formation. Pair
preparation. Team quiz.
Form and content. Compositionand error correction. Working
together and alone.
Question and answer. Scanning a
newspaper for information.
Question formation. Pair work.
Same pictures, different order,
different story.
Work in pairs. Arrange thepictures, create and write a story.
Switch partners, tell the story.
Describing systems and processes.
Passive forms. Work in pairs,
design and individually present.
Explaining a problem and giving
advice for possible solutions. 2ndconditional.
General knowledge team question
and answer game. Using question
and answer forms.

— 912 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each class may include a homework assignment to consolidate classwork and/or preparation for the next class. If a student is absent pleasecheck with classmates to to copy class notes and handouts and find out
if any homework or preparation is required.

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】Materials will be distributed by the teacher in class.

LANe100LA

English ２Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ドノヴァン マイケル【参考書】
No other reference books are required.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 11 組

【成績評価の方法と基準】
Class participation and classwork 50%
Assignments 25%
Quizzes and tests 25%【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.
【到達目標】
Each week the class will introduce a language point and topic andproceed to controlled practice and finish up with an opportunity to use
the language in a practical, useful manner. Students will work in pairs
and groups and complete a task using English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Direct method will be used. All lessons are conducted in English
with the bare minimum of Japanese used for the sake of expediency.
Language points will be presented, practiced and then used in freer,interactive activities in pairs and groups.
Vocabulary and new
expressions are introduced in each class. There will be plenty ofopportunity for students to utilize target language and expressions.
Active participation is essential for the success of the course.

【学生の意見等からの気づき】
The course is altered according to what could be improved in terms ofstudent engagement and enjoyment, and also in terms of which topics
are presented and how they are presented.
【学生が準備すべき機器他】
Students need an A4 folder with lined A4 writing paper, pencil, eraserand dictionary. Additional materials will be handed out by the teacher
in class. Please keep these and any class notes in your A4 folder.
【その他の重要事項】
Don’t panic! Relax, enjoy and improve your English.
If you have any problems or questions, please talk to me in class.
Good luck!
【Outline and objectives】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Holiday questionnaire.
2
Cultural differences.

3

What Went Wrong?

4

Who Killed Harrison?

5

Comparisons,superlatives.

6

How They Met.

7

UFO stories.

8

Telephoning.

9

Information Exchange
game.

10

Mini presentations.
Preparation. Pair andindividual preparation.
Mini presentations. Inclass individual
presentations.
Mini presentations. Inclass individual
presentations.
General knowledge
quiz.
Picture stories.

11

12

13
14

内容
Talking about the holidays. Q&A.
An American in Tokyo.
Giving advice. Modal verbs of
obligation.
Cultural differences case studies.
Pairwork, explaining andspeculating.
Pair work detective, info. exchange
game. Passives/question andanswer forms. Speculating andexplaining.
Pairwork preparation. Individual
presentation. Comparing, agreeing
and disagreeing.
Listening. Couples discussing how
they first met. Info. exchange.
Similarity and difference.
Work in pairs, use a picture
sequence to create a story about a
UFO sighting. Tell the story,
listening and reacting to a story.
Basic telephoning skills andlanguage. Leaving a message.
Numbers.
Teamwork information exchange.
Everyday language of agreeing anddisagreeing.
Presentation language and content.
Explaining and discussing
interests.
Presentation language, content andstyle, Listening, Q@A.

Listening, question and answer.

Q@A. Question formation. Team
game.
Creating a telling a story. Relating
experiences. Listening andreacting.

— 913 —

発行日：2019/5/1
Week 12 Speaking & Listening

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者
Week 13 Speaking & Listening

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者
Week 14 Writing

リチャード・バロース

Bend It Like Beckham 5 (The Final
Match): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 6 (Going toAmerica) : Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,
Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare vocabulary & review the previous
lesson‘s material prior to each class. In addition, students will have towrite a 1,200 word report for each film.No more than 3 absences will bepermitted

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through the lives of 2 young people growing up in present day United
Kingdom, we will at the difficulty of fulfilling your talent and ambition
in a challenging environment.

【テキスト（教科書）】No set text is required.
However, since students will be using
photocopied handouts, they must bring an A4/B4 folder or binder to eachlesson【到達目標】
1. To give students the opportunity to discuss & analyze issues related
to growing up and education in a different culture & environment.
2. To expose students to everyday spoken English through the film‘sdialogue and weekly pairwork practice.

【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at each lesson.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is based on 2 recent films that explore the subject ofgrowing up with a talent or gift and struggling to fulfill it in hostile
circumstances. In ‘Billy Eliot‘, students will focus on growing up incontemporary northern England with a story about a boy with a talent
for ballet at the time of the miners‘ strike of the 1980s. In ‘Bend It Like
Beckham‘, focus will shift to an Indian girl growing up in a traditionalfamily in a multi-cultural community with a talent for playing soccer.
Each week students will prepare relevant vocabulary and preview
themes that will be raised in that lesson‘s segment. After viewing
two 10 minute segments of the film, students will complete pairwork
comprehension questions and analyze a piece of dialogue. Students will
be assigned a variety of vocabulary exercises as homework as well ascompleting a review of waht has been seen and discussed in the previous
lesson.

【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to the following criteria:
30% - Participation & Punctuality
30% - Classroom & Homework Assignments
40% - Mid-term Written Assignment & Final Evaluation
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
An in-class preview & review of the lesson will be included to reinforce
points learned, time permitting.
【学生が準備すべき機器他】
Access to a printer & PC in order to print reports【Outline and objectives】
As students enter university, they are faced with questions about
their identity & future. Both of these films seek to offer guidance &encouragement on what is possible for young people with clear aims &sufficient determination to see their goals realized.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation
Weeks 2 Speaking & Listening

Week 3

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 5

Speaking & Listening

Week 6
Week 7

Writing
Speaking & Listening

Week 8Speaking & Listening

Week 9Speaking & Listening

Week 10 Speaking & Listening

内容
Course Introduction
Billy Eliot 1 (the Ballet Class):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Eliot 2 (The Private Lesson):Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 3 (Family Trouble):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 4 (The Audition):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 5 (Leaving Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Evaluation
Bend It Like Beckham 1 (Jess &her family): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 2 (Playing
for the Team):Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 3 (Trouble
in Germany): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 4 (Jess vsJules) : Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,— 914 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course allows students to proceed step by step through the writing
process, from paragraph to essay, acquiring the necessary skills to
produce reports suitable for the academic environment

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

リチャード・バロース
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through a variety of stimulating topics and a number of different
writing techniques, students will be challenged to improve theircompositional skills to a satisfactory academic level.
【到達目標】
To produce competent written assignments in English, students need to
be able to generate ideas & organize them on paper, create the various
paragraph types that are used in writing assignments and order & linkparagraphs into cohesive & coherent essays. This course will provide
students with a variety of stimulating writing tasks, plenty of practiceto help students master each stage of the writing process & models
of writing that are based on real assignments. In addition to format,
grammar & punctuation review, students will be helped through thetransition from paragraph structuring to basic essay composition.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will cover a separate writing skill and the approach,grammatical structures & vocabulary required.
Students will be able to read samples before practicing various writing
tasks.
Writing assignments will be set as homework and must be typed on A4
paper.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductory Class
Week 2 Writing
Week 3 Writing
Week 4 Writing
Week 5 Writing
Week 6 Writing
Week 7 Writing
Week 8 Writing
Week 9 Writing
Week 10 Writing
Week 11 Writing
Week 12 Writing
Week 13 Writing
Week 14 Writing

内容
Introductory Class
Format & Process
Pre-Writing
The Structure of a Paragraph
The Development of a ParagraphDescriptive Paragraphs
Process Paragraphs
Opinion Paragraphs
The Thesis Statement
Problem/Solution Paragraphs
The Structure of an Essay
Introductions & Conclusions
Comparison & Contrast
Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare homework prior to each class on a
weekly basis. In addition, regular reports will be assigned which must
be printed on A4 paper. No more than 3 absences will be permitted.
【テキスト（教科書）】’Writing Essay’s by Dorothy E. Zemach & Lisa A. Ghulldu.
Publisher: Macmillan Language House【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at every lesson.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to thefollowing criteria:
30% - Participation & Punctuality
40% - Course Work
30% - Term-End Report
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Students will be given individual evaluation & guidance after
submitting each report【学生が準備すべき機器他】
Access to a PC & Printer in order to print reports.

— 915 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅰ

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２ⅠＥｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー

フィル・ケニー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 13 組

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 13 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.

【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.

【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.

【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.
Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.

【テキスト（教科書）】No Textbook【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 916 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
Kregg

2016 年度以前入学者【参考書】
Self-study online
Interchange 3, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
Vocabulary development:
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the classJohnston

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 14 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 1st half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation of classrequirements, tasks,
goals.
Week 2 Unit 1 Describing
personality &relationships
Week 3 Unit 1 Describing
personality &relationships
Week 4 Unit 2 Jobs, career
skillsWeek 5 Unit 2 Jobs, career
skillsWeek 6

Unit 3 Favors,
requests, messages

Week 7

Unit 3 Favors,
requests, message
Week 8 Unit 4 Narrating a
story
Week 9 Unit 4 Narrating a
story
Week 10 Unit 5 Comparing
different cultures
Week 11 Unit 5 Comparing
different cultures
Week 12 Unit 6 Describing
problems
Week 13 Unit 6 Describing
problems
Week 14 Unit 7 Environmental
and world issues

内容
Explanation of class requirements,
tasks, goals.

Agreeing, Disagreeing, expressing
likes and dislikes,
Complaining, Describing
personality types, Relative clauses
Comparing with gerund phrases,
Strategies for keeping your job.
Expressing advantages anddisadvantages.
Quiz Units 1-2
Accepting and declining requests,
Making requests
Leaving messages
Making indirect requests
Describing events in the past
Using past verb forms
Listen to news broadcasts
React to news
Quiz Units 3-4
Describing customs
Giving advice
Giving advice
Using modals of necessity
Making complaints
Describing problems withhousehold items
Using the passive voice toemphasize result of action
Offering solutions to problems
Quiz units 5-6
Unit 7 (Identifying, describing
problems, coming up withsolutions)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 3 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press) ISBN: 978-1-316-62051-9
Students’ book

— 917 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
Kregg

2016 年度以前入学者

Johnston

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 14 組

Interchange 3, Jack C. Richards (Cambridge University Press)
Workbook
https://quizlet.com/KreggJ
https://www.memrise.com/【成績評価の方法と基準】
Grade points are given for the satisfactory completion of assignments,
performance on quizzes, as well as for the degree of class participation.
Homework 25%
Class participation 15%
Quizzes/Tests 40%
Speech/Presentation 20%* Students must attend 80% of the classes in order to passStudents missing more than 3 classes will fail the class【学生の意見等からの気づき】
Increased emphasis on discussion skills【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English communication skills【到達目標】
This course aims to improve students overall fluency in spoken andwritten English. Students will learn to express themselves clearly in
writing and speaking in a variety of situations and for a variety of topics.

【Outline and objectives】
In this course, students learn to develop their communicativecompetence in both speaking and writing for a variety of purposes andsituations.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Class time is divided equally among the 8 units of the 2nd half of the
textbook and each unit will be covered in 2 weeks. In the 2nd week,
after completing each unit, students will spend time discussing/debating
the topics introduced in that unit. A paragraph writing assignment will
also be given based on the topics in selected units allowing the students
to express their opinions in writing. There will be periodic quizzes onmaterial studied.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Unit 8. Learning andeducation

Week 2
Week 3

Week 4
Week 5
Week 6
Week 7

Unit 8. Learning andeducation
Unit 9
Self-improvement

Unit 9
Self-improvement
Unit 10 The past andfutureUnit 10 The past andfutureUnit 11 Lessons in life

Weeks 8 Unit 11 Lessons in life
Week 9Unit 12 The right stuff

Week 10 Unit 12 The right stuff
Week 11 Unit 13 That’s apossibility
Week 12 Unit 13 That’s apossibility
Week 13 Unit 14 Behind theScenesWeek 14 Unit 14 Behind theScenes

内容
Ice-breakers/ Review
Describing preferences, Talking
about learning methods
Discussing pros and cons
Asking questions of choice
Quiz Units 7-8
Describing things that need to be
done
Asking advice
Giving suggestions
Making inferences
Talking about historic events
Giving opinions on the future
Using time adverbs & prepositions

Quiz Units 9-10
Talking about milestones, past
regrets
Using time clauses
Discussing turning points
Describing purpose
Giving reasons, qualities for
success
Infinitives of purpose
Talking about ads
Quiz Units 11-12
Explaining hypothetical events
Drawing conclusions
Using past modals of certainty
Giving opinions and advice
Describing how something is doneor madeDescribing media careers
Describing a process
Using relative clauses【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, class preparation, Written assignments-paragraphs【テキスト（教科書）】Interchange 3 (5th edition), Jack C. Richards (Cambridge University
Press)
Students’ book ISBN 978-1-316-62051-9【参考書】
Self-Study online— 918 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
川澄2016 年度以前入学者

亜岐子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 15 組

【テキスト（教科書）】Susan Stempleski, Nancy Douglas, James R. Morgan, Kristin L.
Johannsen, Andy Curtis, World Link 2 (3rd ed.), Cengage, ￥2,710.
【参考書】
Additional materials will be distributed by the instructor whennecessary.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based on participation in class activities, quizzes(60%), and the essay (40%). In principle, no more than 3 absences will
be permitted per semester for students to receive academic credit for thecourse.
【学生の意見等からの気づき】
None【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They will
study and learn the structure and function of a paragraph, learn how tocompose a short essay, and write a short essay composed of paragraphs.
（身近な話題についての自分の知識、経験、意見などを英語で表現できることを目指します。英語でのディスカッションに加え、春学期には、英語で書かれた文章の構造を理解し、英文を論理的に書く練習をします。）【Outline and objectives】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They will
study and learn the structure and function of a paragraph, learn how tocompose a short essay, and write a short essay composed of paragraphs.

【到達目標】
Students will be able to:- express their opinion, knowledge, and experience on daily life using
oral communication- express their opinion, knowledge, and experience on daily life in
written English- listen to spoken English and understand the main points- understand the basic construction of an essay written in English- write a short essay composed of paragraphs【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course emphasizes writing and speaking skills. Students will begiven opportunities to practice listening and writing English throughpair work and group activities. In spring semester, the class will
also focus on the composition of an essay and prepare for a writing
assignment (short essay)【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 1-A: People

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit 1-B: Lessons
Learned
Unit 2-A: Foods We
Like
Unit 2-B: Eating Well
Unit 3-A: You’re in
Luck!
Unit 3-B: Unsolved
Mysteries
Unit 4-A: Lifestyle
TrendsUnit 4-B: Fashion
TrendsUnit 5-A: Running
Errands
Unit 5-B: My
Neighborhood
Unit 6-A: Starting Out
Unit 6-B: After
Graduation
Review

内容
Course overview, Self-introduction
Introducing a person to someone
else/ Responding to introductions
Write about something you learned

Making suggestions/ Responding tosuggestions
Write a restaurant review
Talking about possibility
Research and write about an issue
Disagreeing
Give fashion advice to someone
looking for a job
Making appointments
Write about your neighborhood
Responding to bad news/ Offering
to help
Write about your college experience
Review Unit 1-6/ Submission ofshort essays【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students in this course are expected to pre-read units, check vocabulary,and complete assignments.

— 919 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
川澄

2016 年度以前入学者

亜岐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 15 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They willpractice and learn the skills necessary to compose a text regarding theirexperiences, knowledge, and opinions about various issues. In addition,
presentation skills will be introduced during the autumn semester.
Students will be expected to prepare and deliver an effective, interactive
presentation.
（春学期に引き続き、身近な話題についての自分の知識、経験、意見などを英語で表現できることを目指します。秋学期には、自分の意見を相手に論理的に伝える練習として、プレゼンテーションに取り組みます。）【到達目標】
Students will be able to:- express their opinion, knowledge, and experience on daily life using
oral communication- express their opinion, knowledge, and experience on daily life in
written English- listen to spoken English and understand the main points- write a short essay- prepare and deliver a presentation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students in this course are expected to pre-read units, check vocabulary,and complete assignments.
【テキスト（教科書）】Susan Stempleski, Nancy Douglas, James R. Morgan, Kristin L.
Johannsen, Andy Curtis, World Link 2 (3rd ed.), Cengage, ￥2,710.
【参考書】
Additional materials will be distributed by the instructor whennecessary.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based on participation in class activities, quizzes(50%), and the presentation (50%). In principle, no more than 3 absences
will be permitted per semester for students to receive academic credit forthe course.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline and objectives】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They willpractice and learn the skills necessary to compose a text regarding theirexperiences, knowledge, and opinions about various issues. In addition,
presentation skills will be introduced during the autumn semester.
Students will be expected to prepare and deliver an effective, interactive
presentation.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course emphasizes listening and writing skills. Students will begiven opportunities to practice listening and writing English throughpair work and group activities.
In autumn semester, the classwill prepare and deliver a presentation. Students will compose apresentation that is both logically constructed and persuasive.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 7-A: Parties
3
Unit 7-B: Festivals andHolidays
4
Unit 8-A: What’s theStory About?
5
Unit 8-B: Modern Fairy
Tales
6
Unit 9-A: Workplace
Traits7
Unit 9-B: Dream Jobs

8
9
10
11
12
13
14

Unit 10-A: Using theTelephone
Unit 11-B: Making Life
Better
Unit 12-A: Before You
Go
Unit 12-B: Adventuresin TravelingPreparation for
Presentations (1)Preparation for
Presentations (2)Presentation

内容
Course overview
Inviting/ invitation
Write about a holiday or festival

Keeping a story goingWrite an email about a previous
event
Interviewing for a job
Write a presentation about aninteresting career
Using the telephone
Compare products
Saying you’ve forgotten something
Correspond with a homeshare host
Making groups, deciding topics,
tips for a good presentationPeer-reading and editing the
speech draft, rehearsal
Group presentation— 920 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

ERIC J RITTER【テキスト（教科書）】Jack C. Richards: Interchange Level 2 (5th Edition).
University Press【参考書】
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class. Students must have a notebook and/or loose sheetsof paper to take notes and to hand in homework. References: Always
bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
【成績評価の方法と基準】
Mid-term 25%
Final Exam 25%
Writing Assignments 25%
Presentation & Effort25%

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【到達目標】
Students will develop their skills to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form. Drawing
attention to the basic paragraph structure (e.g.
topic sentence,
supporting sentences and concluding sentence), students will be
required to learn how to write a logically organized paragraph, and thenwrite a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.

【学生の意見等からの気づき】
No feedback【Outline and objectives】
This course will be given entirely in English. Students will participate
in a variety of activities that involves all four skills of reading, writing,listening and speaking. These activities include role play dialogues,
pair and group discussions, and presentations based on short readingor audio-visual materials.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1. Reading articles from book.
2. Listening and watching audio/video.
3. Speaking and Role play in Pair & Groups.
4. Individual Presentations about a topic.
5. Writing paragraphs and short essay.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course orientation

2

Unit 1: Good memories

3

Unit 1: Reading about
Frida Kahlo
Unit 2: Life in the city

4
5
6
7
8
9

Unit 2: Listen to audio
and pair work.
Unit 3: Making change
Unit 3: Discuss yourneighbors
Midterm on Units 1-3

10

Unit 4: Have your evertried it?
Unit 4: Presentations

11

Unit 5: Hit the road!

12
13

Unit 5: comparison
essay due.
Unit 6: Sure! Ill do it!

14

Final Exam

Cambridge

内容
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
Pair & group work. Grammar
explanation.
Pair & Group work on what you
have in common
Pair write about your homewtown.
Grammar Explanation
Group work about your hometown.
Reading about the Happiest Cities
Pair & Group work. Grammar
explanation.
Pair work on comparisons.
Write an email to your friend.
Written test on grammar andvocabulary.
Pair work about food.
Grammar explanation
Presentations about your favorite
food/how to make it.
Pair & Group work about vacation.
Grammar explanation.
Reading about vacations.
Give advice Grammar 7.
Unit 6: Pair & Group work about
your family.
2 part verbs.
Written test about grammar &vocabulary.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to read ahead in the textbook and complete
activities before the next class session. Students should also practicelistening with the CD-Rom provided in the text. More detailed
explanation will be given during the class period.

— 921 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

ERIC J RITTER
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年：英語 16 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【到達目標】
Students will develop their skills to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form. Drawing
attention to the basic paragraph structure (e.g.
topic sentence,
supporting sentences and concluding sentence), students will be
required to learn how to write a logically organized paragraph, and thenwrite a short essay with multiple paragraphs.

【テキスト（教科書）】Jack C. Richards: Interchange Level 2 (5th Edition).
University Press【参考書】
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class. Students must have a notebook and/or loose sheetsof paper to take notes and to hand in homework.【参考書】
References: Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
【成績評価の方法と基準】【成績評価の方法と基準】
Mid-term 25%
Final Exam 25%
Writing Assignments 25%
Presentation & Effort25%【学生の意見等からの気づき】
No feedback【Outline and objectives】
This course will be given entirely in English. Students will participate
in a variety of activities that involves all four skills of reading, writing,listening and speaking. These activities include role play dialogues,
pair and group discussions, and presentations based on short readingor audio-visual materials.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7: What do you
use this for?
2
Unit 7

3

Unit 8: Time tocelebrate!

4

Unit 8

5

Unit 9: Only time will
tell.

6

Unit 97
8

Midterm 7-9
Unit 10: I like working
with people.

9
10
11

Unit 10
Unit 11: Its reallyworth seeing!
Unit 11

12

Unit 13: Movies

13

Unit 13

14

Final Exam on 10,11 &13Cambridge

内容
Pair Work about technology.
Grammar Explanation
Listening
Writing 11. Write a message toyour roomate.
Pair work.
Grammar ExplanationRole Play about holidays.
Pair & Group Work
Vocabulary
Write about your favorite trip.
Pair Work & Listening about
services.
Grammar Explanation
Word Power 10
Pair & Group Work
Discuss cause/effect.
Reading 13
Grammar and Vocabulary Test.
Pair & Group Work
Prepare biographical presentation
on a famous person.
Presentation due in front of class.
Pair & Group work
Grammar Explanation
Listening
Word Power
Pair & Group Work on Disney.
Pair & Group Work about Movies.
Grammar Explanation
Word Power
Role Play
Write a movie review.
Grammar & Vocabulary Test.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to read ahead in the textbook and complete
activites before the next class session. Students should also practicelistening with the CD-Rom provided in the text. More detailed
explanation will be given during the class period.

— 922 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 30%
Quizzes 35%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Syllabus revised to include more basic writing skills

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 17 組

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will have the opportunity to develop and expand their writing
and oral communication skills through a variety of structured activities
and exercises.

【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【到達目標】The goal of this course is to provide students with the ability to express
and formulate their ideas and opinions especially in the written form.
Students will study basic paragraph structure with the ultimate goalof producing an essay with multiple paragraphs. Students will also
have the opportunity to present their ideas orally. Students will be
expected to show an understanding of structure, logic and grammaticalcorrectness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will have extensive opportunities to develop and practicetheir communication and writing skills both in class and for homework
through a variety of exercises and activities. Students will be expected
to complete their home assignments as part of their preparation for theirclass work activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Introduction
2
Elements ofOrganization
3
The Writing Process

4

Sentence Structure

5

Writing Asssignment

6

Introduction to Listing
Order Paragraphs
Organizing a Listing
Paragraph78Sentence Structure
Practice9

Writing Asssignment

10

Introduction to
Instructional
Paragraphs
Organizing an
Instructional
Paragraph
Expanding an Outline

11

12
13
14

Term Writing
Assignment
Submit Assignment

内容
Introduction to Writing Concepts
Key Words and Ideas in Writing

Analyzing the Preparation Steps toWrite a ParagraphPrewriting Activities Key Sentence
Components
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Clustering
Recognizing Key ParagraphComponents: Topic and Supporting
Sentences
Construction of Simple andCompound Sentences
Creating an Outline
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Listing
Use of Topic Sentences andTransition Signals
Creating an Outline from an
Edited List
In Class Preparation
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation for classwork
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 923 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
営 1 年：英語 17 組

【成績評価の方法と基準】
Grading will be based on the following:
Classwork & Homework 35%
Quizzes 30%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced more comprehensive writing component and overview ofpresentation skills【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using the techniques introduced in the first term, students will have theopportunity to enhance and broaden their overall communication skills
through extensive practice both orally and in the written form.

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【到達目標】The goal of this course is to familiarize students with the processof writing clear and well-structured paragraphs. At the same time
students will have the opportunity to combine their writing skills with
their oral presentation skills. Attention will be focused on providing
students with a solid foundation on which to build their writing andcommunication skills. There will be an increased emphasis on morein-depth writing and discussion in this part of the course.

【Outline and objectives】【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Classwork activities and exercises will increasingly require students
to initiate their own ideas and opinions. Students will be expected to
produce more comprehensive and in-depth writing.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction andReview

2

3
4

5
6
7

8

9
10

11

12
13
14

内容
Review activities will focus oncovering key concepts covered in
the first term
Sentence Structure
Analyse Complex Sentences with
Practice
Time Clauses
Analyse Sentence Fragments
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Understanding thePractice Prewriting for Descriptive
Concept of Space Order Paragraphs
in Writing
Using Supporting Sentences with
Specific Details
Creating a Detailed
Use of Adjectives andOutlinePrepositions
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Paragraphs that
Prewriting
Persuade
Using Reasons and Examples to
Support Ideas
Paragraph
Paragraph Development with
Development
Transition Signals thatIntroduce
Reasons and Examples
Practice Sentence
Using Complex Sentences with
Structure
Reason and Condition Clauses
Writing Activities
Unit Quiz
Term Writing
Preparation and Drafting
Assignment
Introduction to
Analyse Body Language, Voice,
Presentation
Gestures, Organization
Techniques
Organizing a
Analyse Three-Part Structure
Presentation
Presentation PracticeStudents deliver shortpresentations
Term Assignment
Term Assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation as directed
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 924 —

発行日：2019/5/1

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English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

鹿子嶋 由佳開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 18 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活や現代社会の様々なトピックについて、自分の意見や経験を英語で表現したり、他の受講生の意見や経験を英語で聴いたりする力を養います。また、受講生同士で意見交換をするディスカッションの練習も行います。授業内での speaking、writing、listening の練習をすることで、情報収集や paragraph writing、discussion に必要な語彙力の向上を目指します。
【到達目標】
１．基本的な英語表現を用いて、自分の意見や経験を口頭で他者に伝えることができるようになる。
２．既習表現を駆使しながら、受講生同士で意見交換し合えるようになる。
３．論理的にパラグラフを構成して、自分の意見や経験を文章で他者に伝えることができるようになる。
４．テキスト内の語彙をすべて理解し、speaking や writing で使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各 Unit の進め方としては、１つの Unit を前半と後半に分け、２週にわたって１つの Unit を学習していきます。授業前に、指定した箇所の学習を各受講生が済ませていることを前提に授業を進めます。授業内では、その予習事項の復習やテキストを中心に listening, speaking, writing の練習を行います。
意見交換の練習では、ペアワークやグループワークを行います。テキストには reading のセクションもありますので、内容を確実に理解し、意見交換の際に生かせるように進めていきます。学期中には学習進捗状況を確認するた
めに、speaking のパフォーマンステストや語彙テストなども行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、授業前に該当箇所の予習を行ってください。各 Unit の (1) を授業で行う前には Language Focus の発声練習を、各 Unit の (2) を授業で行う
前には「Reading の予習」を行ってください。「Reading の予習」では、受講生が各自ノートに、意味を調べた語や語句のリスト・英文のまとめ（日本語）
・Comprehension の解答を書いてきてください。また、予習指定箇所学
習予定以外の範囲も予習（語彙や内容のチェック）し、あらかじめディスカッ
ション等のトピックに慣れておくことを奨励します。
授業後には、既習事項を綿密に復習してください。
【テキスト（教科書）】
テキスト名： Time Zones Student Book 4 (Second Edition)
著者： Bohlke, D. and Wilkin, J.
出版社： Cengage Learning
出版年： 2016 年
価格： 2170 円＋税
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業中の活動・単語テスト）
２．予習 20%
３．期末試験 50%
・欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
・３回の遅刻（授業開始時刻から 10 分を超える場合）で１回の欠席とします。
・遅刻や欠席に関して、証明できるもの（交通機関の遅延証明書等）がある
場合は必ず担当者に渡してください。
・授業に関係のない私語、携帯電話の使用、居眠り、教科書・辞書の不携帯は減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
履修者の学習状況をみながら、基礎的な事項から応用的な事項まで確認していきます。
【その他の重要事項】
授業中に使用する辞書は、書籍または電子辞書とします。携帯電話等のアプ
リ等、通信可能な機器の使用は認めません。通信可能な電子辞書を使用する
場合は、その旨を担当者に伝えること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills needed to express and share their opinions and experiences on
various daily and modern social topics in English. It also enhances thedevelopment of students’ skills in discussing topics with the classmates.
By practicing speaking, writing and listening, it will help students
build their vocabulary knowledge needed to gather information to write
paragraphs and have a discussion in English.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3
4

5

6

7
8

9
10

11
12

13
14

内容
自己紹介、授業説明、アクティビティーUnit 1 (1) I Love
Preview, Language Focus, The Real
Making Jewelry!
World, Pronunciation,
Communication
Unit 1 (2) I Love
Reading, Comprehension, Writing,Making Jewelry!
VIDEO
Unit 2 (1) How Long
Preview, Language Focus, The Real
Have You Been Playing World, Pronunciation,
Cricket?
Communication
Unit 2 (2) How Long
Reading, Comprehension, Writing,
Have You Been Playing VIDEO
Cricket?
Unit 3 (1) You Could
Preview, Language Focus, The RealAsk for Advice.
World, Pronunciation,
Communication
Unit 3 (2) You Could
Reading, Comprehension, Writing,
Ask for Advice.
VIDEO
Unit 4 (1) The Koala
Preview, Language Focus, The RealWas Taken to a Shelter. World, Pronunciation,
Communication
Unit 4 (2) The Koala
Reading, Comprehension, Writing,Was Taken to a Shelter. VIDEO
Unit 5 (1) How Was It
Preview, Language Focus, The RealFormed?
World, Pronunciation,
Communication
Unit 5 (2) How Was It
Reading, Comprehension, Writing,
Formed?
VIDEO
Unit 6 (1) Look at That Preview, Language Focus, The Real
Narwhal!
World, Pronunciation,
Communication
Unit 6 (2) Look at That Reading, Comprehension, Writing,Narwhal!
VIDEO
期末テスト
Listening, Writing, Reading, そして語彙に関するテストを行います。

— 925 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

鹿子嶋 由佳開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 18 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、日常生活や現代社会の様々なトピックについて、自分の意見や経験を英語で表現したり、他の受講生の意見や経験を英語で聴いたりする力を養います。また、受講生同士で意見交換をするディスカッションの練習も行います。授業内での speaking、writing、listening の練習をすることで、情報収集や essay writing、discussion に必要な語彙力の向上を目指します。
【到達目標】
１．基本的な英語表現を用いて、自分の意見や経験を口頭で他者に伝えることができるようになる。
２．既習表現を駆使しながら、受講生同士で意見交換し合えるようになる。
３．論理的にパラグラフを構成して、自分の意見や経験を文章で他者に伝えることができるようになる。
４．テキスト内の語彙をすべて理解し、speaking や writing で使えるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
各 Unit の進め方としては、１つの Unit を前半と後半に分け、２週にわたって１つの Unit を学習していきます。授業前に、指定した箇所の学習を各受講生が済ませていることを前提に授業を進めます。授業内では、その予習事項の復習やテキストを中心に listening, speaking, writing の練習を行います。
意見交換の練習では、ペアワークやグループワークを行います。テキストには reading のセクションもありますので、内容を確実に理解し、意見交換の際に生かせるように進めていきます。学期中には学習進捗状況を確認するた
めに、speaking のパフォーマンステストや語彙テストなども行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講生は、授業前に該当箇所の予習を行ってください。各 Unit の (1) を授業で行う前には Language Focus の発声練習を、各 Unit の (2) を授業で行う
前には「Reading の予習」を行ってください。「Reading の予習」では、受講生が各自ノートに、意味を調べた語や語句のリスト・英文のまとめ（日本語）
・Comprehension の解答を書いてきてください。また、予習指定箇所学
習予定以外の範囲も予習（語彙や内容のチェック）し、あらかじめディスカッ
ション等のトピックに慣れておくことを奨励します。
授業後には、既習事項を綿密に復習してください。
【テキスト（教科書）】
テキスト名： Time Zones Student Book 4 (Second Edition)
著者： Bohlke, D. and Wilkin, J.
出版社： Cengage Learning
出版年： 2016 年
価格： 2170 円＋税
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
１．平常点 30 ％（授業中の活動・単語テスト）
２．予習 20%
３．期末試験 50%
・欠席回数が４回以上の場合は、原則として単位取得資格を失います。
・３回の遅刻（授業開始時刻から 10 分を超える場合）で１回の欠席とします。
・遅刻や欠席に関して、証明できるもの（交通機関の遅延証明書等）がある
場合は必ず担当者に渡してください。
・授業に関係のない私語、携帯電話の使用、居眠り、教科書・辞書の不携帯は減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
受講生の学習状況をみながら、基礎的な事項から応用的な事項まで確認していきます。
【その他の重要事項】
授業中に使用する辞書は、書籍または電子辞書とします。携帯電話等のアプ
リ等、通信可能な機器の使用は認めません。通信可能な電子辞書を使用する
場合は、その旨を担当者に伝えること。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the necessary
skills needed to express and share their opinions and experiences on
various daily and modern social topics in English. It also enhances thedevelopment of students’ skills in discussing topics with the classmates.
By practicing speaking, writing and listening, it will help students build
their vocabulary knowledge needed to gather information to write an
essay and have a discussion in English.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Warm-up2
Unit 7 (1) It Might
Have Been a Temple.

3
4

5
6

7
8

9
10

11
12

13
14

Unit 7 (2) It Might
Have Been a Temple.
Unit 8 (1) It’s Taller
than the Eiffel Tower!
Unit 8 (2) It’s Taller
than the Eiffel Tower!
Unit 9 (1) He’s a Great
Director, Isn’t He?
Unit 9 (2) He’s a Great
Director, Isn’t He?
Unit 10 (1) I Wish I
Could Be an Athlete!
Unit 10 (2) I Wish I
Could Be an Athlete!
Unit 11 (1) What
Would You Do?
Unit 11 (2) What
Would You Do?
Unit 12 (1) You Should
Eat More Fruit!
Unit 12 (2) You Should
Eat More Fruit!
期末テスト

内容
春学期の復習、アクティビティー
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Preview, Language Focus, The RealWorld, Pronunciation,
Communication
Reading, Comprehension, Writing,
VIDEO
Listening, Writing, Reading, そして語彙に関するテストを行います。

— 926 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation: 40%
Test after each chapter: 60%*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
Students requested listening tracks to be repeated more.

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
Dictionary

アネッテ・グルーバー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.

【Outline and objectives】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.

【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.
Students will focus in particular on developing and explaining their own
opinions and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation & Getting
to Know You.
Unit 1. Where are youfrom?
2Unit 1. Charlotte’s
choice3
Unit 1. Mr and Mrs
Clark and Percy
4
Unit 2. Right PlaceWrong Person
5
Unit 2. The story
behind the photo
6
Unit 3. Plans anddreams7
Unit 3. Let’s meetagain
8
Unit 3. What’s theword?
9Unit 4. Fashion andshopping
10
Unit 5. No time foranything
11
Unit 5. Superlative
cities12
Unit 5. How much is
too much?
13
Unit 6. Are you a
pessimist?
14
Unit 6. The meaning ofdreaming

内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.

Describing people: appearance andpersonality. Present simple
Clothes. Prepositions of place
Holidays. Past simple
Prepositions of time and place: at,in, on. Past continuous
Airports.
Plans & predictions
Future arrangements. Verbs +prepositions
Defining. Paraphrasing
Shopping. Present perfect vs. past
simpleTme expressions. Comparative
adjectives
Describing a city. Superlative
adjectives
Health & the body. Too much, notenoughPredictions. Opposites
Review of verb forms: present,
past, and future.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.

— 927 —

発行日：2019/5/1*Please remember university policy permits a maximum of 3 absences
per semester.

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

アネッテ・グルーバー【学生の意見等からの気づき】
Students requested easier listening exercises.
【Outline and objectives】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 19 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The objectives of this course are to reinforce grammar patterns
learned in the past and to introduce new grammar for English oral
communication and conversation as well as to practice speaking,listening and writing English. Talk a lot about your own ideas andexperiences, and share them with classmates.
【到達目標】
This course will help students to improve their ability to communicate
in English. Students will increase their confidence in English throughtalking, reading and writing about a variety of everyday topics.
Students will focus in particular on developing and explaining their own
opinions and ideas.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
In this class, you will work in pairs, small groups and individually.
We will follow the themes in the textbook closely. You will have many
opportunities to improve your everyday spoken English communicationand discuss information and ideas in English. Please come to class readyto participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7. How to... &Being happy
2
Unit 7. Learn alanguage in a month3
Unit 8. I don’t knowwhat to do
4
Unit 8. If somethingcan go wrong...
5
Unit 9. What would
you do?
6
Unit 9. I’ve been afraidof it for years
7
Unit 9. Born to sing

8
9
10
11
12
13
14

Unit 10. The mothersof invention
Unit 10. Could do
better
Unit 11. Are you amorning person?
Unit 11. What acoincidence!
Unit 12. Strange but
true!
Unit 12. Gossip is goodfor you
Unit 12. The Quiz

内容
Infinitive + to.
Verbs + ing
Have to, don’t have to, must,mustn’t
Advice.
ShouldConfusing verbs.
If + present, will + infinitive
Animals.
If + past, would + infinitive
Phobias. Present perfect+ for andsince
Biographies.
Present perfect od past simple
Passive.

School subjects. Used to
Phrasal verbs
So, neither. Similarities
Past perfect.
Verb phrases
Reported speech.
Say or tell?
Question types.
Book revision【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include writing and preparation tasks.
【テキスト（教科書）】
Christina Latham-Koenig, Clive Oxenden, English File: 3rd Edition,
Pre-Intermediate Student Book with itutor Pack, Oxford University
Press, 2012.
【参考書】
Please bring a good English dictionary.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 40%
Test after each chapter 60%— 928 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者【参考書】
To be advised

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ALAN【テキスト（教科書）】"Writing Essays: From Paragraph to Essay" by Dorothy E Zemach andLisa A Ghulldu MACMILLAN Writing Series.

M

2016 年度以前入学者

NICHOLLS

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 20 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course will enable the student to acquire and develop academic
writing skills. Among the methods used will be sharing & discussing
one’s work with class members in small groups. Both the instructor
and the peer partner(s) will read each student’s work. This course willemphasize "writing as a process."【到達目標】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【成績評価の方法と基準】
Homework Assignments:30%
Worksheet Assignments: 30%
Participation: 20%
Presentation:20%
In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester forthe student to receive academic credit in the course.
【学生の意見等からの気づき】
None【学生が準備すべき機器他】
A portable electronic device with a Word Processing capability.
Access to a Cloud computing service will be useful【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record all
assignments. Students will be required to join the subject using“Classroom” and will be required to change their profile on Gmail with aphotograph of their name (in English) and their student number. Please
download Google Classroom to your device before our first class. Course
code is: a0eatqq【Outline and objectives】
Students will participate in pair and group activities to practice
speaking and listening skills. Students will practice writing logicallyorganized paragraphs using the basic paragraph structure: Topic
sentence, Supporting sentences, Conclusion. Students will then practice
preparing a short essay with multiple paragraphs that are logicallyconnected.

【授業の進め方と方法】
This course will enable the student to communicate his/her thoughts, inwritten format, to a given audience. The course will cover paragraphdevelopment, organization, essay writing, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
Introduction

2.
3.

4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.

内容
Introductions
Course overview
Assessment
Classroom Management
Process Writing
Six Steps of Academic Writing.
Using outlines
Getting ready
Choosing a Topic
Brainstorming
EditingParagraph structure
Topic Sentence
Supporting sentences
Concluding sentence
Paragraph
Styles of support
Development
Detail, Explanation, Example
Peer editing
Give constructive feedback using
on-line sharing
Descriptive Writing
Using Adjectives:describing people
and places
Descriptive Paragraphs Describing a process using
connectors
Organising ideas
Keeping ideas connected and inorder
Opinion Paragraphs
Introduce opinion v.s. fact, opinion
paragraphs
discussion,
homework
Opinion Paragraphs
Persuade your readers to accept
your opinion
Modal Auxiliary Verbs Grammar Review
Using Causal Adverbs Describing cause and effect ideas
Presentation
Present your paragraphs to yourpeers

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
3 (or 4) short Homework assignments
All assignments written in digital format and submitted via Gmail.
To assist in providing feedback, Google Docs format is preferred.

— 929 —

発行日：2019/5/1
Class 13 Presentation

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者
Class 14 Review

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ALAN

M

2016 年度以前入学者

NICHOLLS

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 20 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
There will be some short, simple, written homework assignments
designed to test the students understanding of the ideas presented in
the major themes of the course. Each homework assignment will be
10% of total course value.
【テキスト（教科書）】
Writing Essays: from paragraph to Essay, Dorothy E. Zemach, Lisa A.
Ghulldu, Macmillan Writing Series【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is a required course for first year students. Students willpractice speaking and listening skills but the focus of this course ison effectively expressing opinions, knowledge and experiences in thewritten form. Students will be able to apply these skills to any othersubjects that they study in their university studies and in future work
environments.
【到達目標】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Listening and speaking
Students will be required to participate in pair and group discussions ofissues related to their everyday opinions, knowledge and experience.
Writing
Students will be taught the basic structure of Academic styleparagraphs and essays: Topic Sentence, Supporting Sentences andConclusion sentences.
Grammatical devices will be taught, as
appropriate, for different paragraph types to achieve Unity.
Students will then prepare an essay outline With an Introduction andThesis statement, 2-3 body paragraphs and a Concluding paragraph.
Students may be required to prepare a short presentation in which they
demonstrate their understanding of the correct format for an Academic
Essay.

【参考書】
To be advised during course【成績評価の方法と基準】
3 homework assignments each worth 10% of overall assessment = 30%
3 worksheet assignments each worth 10% of overall assessment = 30%
2 Student Self Evaluations of pair and group discussion participationeach worth 10% = 20%
1 Presentation of Final Essay structure 20%【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Students should bring their e-devices to class. A smartphone isacceptable but a tablet or laptop device is strongly encouraged.
Students should have access to Japanese English and English English e-dictionaries. Paper and pens/pencils might be required formind-mapping and preparing diagrams.
【その他の重要事項】
We will use Google “Classroom” to send, submit and record all
assignments. Students will be required to join the subject using“Classroom” and will be required to change their profile on Gmail witha photograph of their name (in English) and their student number.
【Outline and objectives】
Students will participate in pair and group activities to practice
speaking and listening skills. Students will practice writing logicallyorganized paragraphs using the basic paragraph structure: Topic
sentence, Supporting sentences, Conclusion. Students will then practice
preparing a short essay with multiple paragraphs that are logicallyconnected. Peer editing, using standard word processor software, will
be practiced.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Introduction

Class 2
Class 3
Class 4
Class 5Class 6Class 7
Class 8Class 9Comparing andContrasting
Similarities andDifferences
Advantages andDisadvantages
Problem and Solution
Paragraphs
Problem and Solution
Paragraphs
The structure of an
Essay
Writing thesis
statements
Essay Outlines

Class 10 Essay Development
Class 11 Peer Review

Class 12 Presentation

Present the structure of Essay tothe class to demonstrateunderstanding of the correct Essay
structure.
Review the course objectives andstudent achievements.

内容
Review of Semester 1 Objectives
and achievements.
Join Classroom
Using comparative structures

Block versus Point by Point format
Prepare and share paragraphs
Using 5 Conditional Structures
Linking Problems with solutions
for coherence
Introduction, Body Conclusion
Thesis statement
Thesis statement and conclusion
Using software functions to
prepare an outline for an essay
Putting the flesh onto the outline.
Use standard software functions toPeer Review an Essay. Check forCohesion and Unity
Present the structure of Essay tothe class to demonstrateunderstanding of the correct Essay
structure.

— 930 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
2 回の試験の平均点 60 ％、平常点（授業内での発言等の貢献度、提出物など）25 ％ 小テストの点数 15 ％で総合的に評価します。欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。欠席と遅刻は減点となり、30 分以上の遅刻は欠席分の減点がつきます。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
受講生同士のディスカッションなどの機会を増やしたいと思います。

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
井上【Outline and objectives】
The aim of this course is to improve students’ reading, speaking, writing,and listening skills through watching and reading current affairs in
English. At the end of the course, participants are expected to acquirebasic English skills and enlarge knowledge of current events.

紗央里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外で使用されているニュース教材を使用し、リーディング、スピーキング、
リスニング、ライティングの演習を行います。
【到達目標】
海外のニュースを音声と映像で理解できるようになることを目標とします。さらに、ニュースを通して国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることも目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト Seeing the World through the News 5 を使用して授業をすすめます。テキスト内の演習問題を使用して、語彙の確認、リスニング練習を行います。その後ニュースの内容を受講者全員で確認し、Summary を使用した単語テストを行います。ニュースに関する自分の意見、感想等の英作文、ディ
スカッションも行います。授業には必ず辞書を持参してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction, Unit 1
Battle of Hastings
Anniversary 前半
2
Unit 1 Battle ofHastings Anniversary
後半
3
Unit 2 Slippers HelpChildren Study
4
Unit 3 Vintage DJs

5
6
7
8
9
10
11

12
13
14

Unit 4 Colorful
Crossings in Brixton
前半のまとめと英作文
１、ディスカッション
中間試験とまとめUnit 5 A High Heels
Dress Code
Unit 6 Community
Languages
Unit 7 Virtual Reality
for Mental Health
Unit 8 Solving
Problems of Farmed
Salmon 前半
nit 8 Solving Problemsof Farmed Salmon 後半
後半のまとめと英作文
２、ディスカッション
期末試験とまとめ内容
授業の進め方の説明 英作文についての説明 Unit1 のリスニング
テキスト P6 Summary のリスニング
テキスト P1〜6 会話練習
テキスト P12 Summary のリスニン
グ テキスト P7〜12 会話練習
テキスト P18 Summary のリスニン
グ テキスト P13〜18 会話練習
テキスト P24 Summary のリスニン
グ テキスト P19〜24 会話練習
これまで扱ったニュースに関する意見
等の英作文
第 1 回から第 6 回までの授業内容を試験範囲とします。
テキスト P30 Summary のリスニン
グ テキスト P25〜30 会話練習
テキスト P36 Summary のリスニン
グ テキスト P31〜36 会話練習
テキスト P42 Summary のリスニン
グ テキスト P37〜42 会話練習
テキスト P42 Summary のリスニン
グ テキスト P43〜48 会話練習
テキスト P42 Summary のリスニン
グ テキスト P43〜48 会話練習
これまで扱ったニュースに関する意見
等の英作文
第 8 回から 13 回までの授業内容を試験範囲とします。春学期全体のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストにニュース映像閲覧用のパスワードが記載されているので、それを使用して事前にネット上のニュース映像を見て、News Story の英文を事前に読んできてください。受講者が予習をしていることを前提にスクリプトのディクテーション、内容理解、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。
各ユニットの Making a Summary のリスニングの小テストをユニットの最後に行いますので、問題を事前に解いておいてください。
【テキスト（教科書）】
Seeing the World through the News 5（金星堂 2018）￥2,500（＋ Tax)
【参考書】
なし

— 931 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
井上2016 年度以前入学者

紗央里【成績評価の方法と基準】
2 回の試験の平均点 60 ％、平常点（授業内での発言等の貢献度、グループ
ワーク、提出物など）25 ％、リスニングの点数 15 ％で総合的に評価します。
欠席が 4 回以上になった受講生は原則として単位取得の資格を失います。遅刻と欠席の回数に応じて減点になります。30 分以上の遅刻は欠席分の減点がつきます。
【学生の意見等からの気づき】
受講生同士のディスカッションの機会を増やしたいと思います。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to improve students’ reading, speaking, writing,and listening skills through watching and reading current affairs in
English. At the end of the course, participants are expected to acquirebasic English skills and enlarge knowledge of current events.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 21 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外で使用されているニュース教材を使用し、リーディング、スピーキング、
リスニング、ライティングの演習を行います。
【到達目標】
海外のニュースを音声と映像で理解できるようになることを目標とします。さらに、ニュースを通して国際社会への意識を高め、自分の意見を英語でアウトプットすることも目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキスト Seeing the World through the News 5 を使用して授業をすすめます。テキスト内の演習問題を使用して、語彙の確認、リスニング練習を行います。その後ニュースの内容を受講者全員で確認し、Summary を使用した単語テストを行います。ニュースに関する自分の意見、感想等の英作文、ディ
スカッションも行います。授業には必ず辞書を持参してください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
Introduction Unit9 前半 授業についての説明と Unit9 のリス
ニング
2
Unit9 DNA Tests toテキスト P54 Summary のリスニン
Reveal Heritage 後半
グ テキスト P49〜54 会話練習
3
Unit10 Social Mobility テキスト P60 Summary のリスニン
グ テキスト P55〜60 会話練習
4
Unit11 London Mayor’s テキスト P66 Summary のリスニン
Brexit Warning
グ テキスト P61〜66 会話練習
5
Unit12 Brompton
テキスト P72 Summary のリスニン
Bikes and the Brexit
グ テキスト P67〜72 会話練習
Challnge
6
英作文１回目
これまでのニュースについての意見等を英作文してもらいます7
中間試験と前半のまとめ 第 1 回から第 6 回までの授業内容を試験範囲とします。
8
Unit 13 The Price of a
テキスト P78 Summary のリスニン
Cuppa Will Rise
グ テキスト P73〜78 会話練習
9
Unit14 The Stiring
テキスト P84 Summary のリスニン
Prize for Architecture
グ テキスト P79〜84 会話練習
前半
10
Unit14 The Stiring
テキスト P84 Summary のリスニン
Prize for Architecture
グ テキスト P79〜84 会話練習
後半
11
Unit15 The Great
テキスト P90 Summary のリスニン
Barrire Reef is Dying
グ テキスト P85〜90 会話練習前半
12
Unit15 The Great
テキスト P90 Summary のリスニン
Barrire Reef is Dying
グ テキスト P85〜90 会話練習後半
13
英作文２回目
これまでのニュースについての意見等を英作文してもらいます14
期末試験と内容のまとめ 第 8 回から 14 回までの内容を試験範囲とします。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストにニュース映像閲覧用のパスワードが記載されているので、それを使用して事前にネット上のニュース映像を見て、News Story の英文を事前に読んできて下さい。受講者が予習をしていることを前提にスクリプトのディ
クテーション、内容理解、演習問題の答え合わせなどを進めていきます。各
ユニットの Making a Summary のリスニングの小テストをユニットの最後に行いますので、問題を事前に解いておいてください。
【テキスト（教科書）】
Seeing the World through the News 5（金星堂 2018）￥2,500（＋ Tax)
【参考書】
なし

— 932 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
北原ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 22 組

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の準備としては教科書を予習をし各ユニットのテーマに沿って自分の意見をまとめ口頭で述べられようにする．発表に準備をしっかりとする．夏期の宿題として外国人にアンケートをとってもらう．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Pearson/Longman
Richard R Ray
Joseph Shaules
Junko Yamanaka
【参考書】
特になし

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の目的としてはテーマに沿っていかに自分の意見を英語で話せるかをめざす。もちろん自分の意見のみならずクラスメートの意見をも聞き色々な考えかたに接していくようにして行きたい。
【到達目標】【授業の到達目標およびテーマ】
教科書を中心としながら様々な課題を英語でなるべく長い文章で自分の意見をまとめ、のべる。そしてまた他の学生の意見を聞きながら対応をしていく
ようにしていく。一年終了時には少しでも自分の意見、考えている事などを英語で話せる様にし、又リスニングの方も以前よりは聞ける様にしていて行きたい。英語に対して恐怖心という物を取り除き少しでも英語をより多く話せる様にして行きたい。

【成績評価の方法と基準】
試験並びに授業参加度、課題に対する発表、出席など
試験 70 ％ その他３０％（平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
よく教科書を読み自分の意見を英語でまとめられるようにする。
【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to express their opinions orally andbe able to exchange various opinions with their class mates.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書 Impact issues 2 に入る前に簡単なリスニングと会話をする。この教科書は様々なテーマを扱っているのでユニットごとにそれをしっかり読み、内容を理解しその内容に対しその都度テーマに関して自分の意見が言えるようにする。教科書の課題を読み英語でまとめられるようにして行きたい。又各ユニットで出題されている単語などの意味及び文章も作れるようにする。自分の意見をクラスの前で言える様にプレゼンテーションを授業内で多く行う。
また、前期後期を各１回ずつ大きなプレゼンテションをしてもらう。また夏
季休暇には外国人にアンケートをとってもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction
２
Unit 1

３

Unit 1

４

Unit 1&3

５

Unit 3

６

Unit 3&5

７

Unit 5

８

Unit 5&6

９

Unit 6１０

Unit 6&7
Preparing for thepresentation
Unit 7
Preparation for thepresentation
Unit 7
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
自己紹介並びに授業の紹介
First Impressions
What are the first impressions ofyour classmates.
What kind of opinions do you haveto people who are different fromyou?
Group discussion
What do you think about the local
language?
Talk about whether the local
language is necessary when people
work in a different country.
Continuation of Unit 3.
Unit 5. What do you think aboutmarriage
What are the merits and demeritsof being single or being married.
Group discussion
Continuation of Unit 5.
What is a friend to you?
What would you do for a friend?
Group discussion
Continuation of Unit 6.
Prepare for the presentation

What do you think about bullying?
prepare for the presentation
What can you do to help yourclassmate who is been bullied.
Prepare for the presentation.
Presentation of each group
Test— 933 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
特になし

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
北原ルック2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
The students will further develop their abilities to effectively express
their opinions in English and be able to give presentations and speeches.

明子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 22 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様英語を通して自分の意見を言えるようにする．またクラスメイトの意見にも英語で反応出来るようにし英語をただの言語としてとらえるのではなく道具として使えるようにして行く．
【到達目標】
教科書の題材のテーマを通してクラスメイト同士でコミュニケーションをはかりながら自分の意見を主張し反論出来るように授業を進めて行く．基本のreading, writing, speaking, listening を通して英語モードにして行く．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Impact Issues 2 を教科書として使用する．この教科書が様々なテーマが各ユニットで設けられそれにそリ自分の意見、ならびにクラスメイトの意見を聞きながら対応をして行く．個人の発表ならびにグループのプレゼンテーショ
ンも多く取り入れる．英語の詩を読み自分自身で英語のを書く.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Reading a poem

３

Reading a poem

４

Unit 10

５

Unit 10

６
７

Reciting one’s own
poem
Unit 12８

Unit 12

９

Unit 17

１０

Unit 17
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Unit 20
Preparing for thepresentation
Presentation
Test

１１

１２

１３
１４

内容
夏季課題の発表
Read "What Do I Remember of the
Evacuation" and understand thepoem
Analyze and think of the symbols
in the poem. Start writing yourown poem.
Why go to school?
What is your purpose of going to
the university?
Continuation from the previous
class.
Group discussion.
Reciting your own poem

What do you think of global
warming?
How can we stop global warming.
Group discussion.
What do you think of refugees?
Need we help them?
What is the merit in helping the
refugees?
Prepare for the presentation
What do you think about capital
punishment?
Prepare for the presentation
Are you for or against capital
punishment?
Prepare for the presentation
Presentation by each group
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解しておく事．宿題に出された課題をこなす．
【テキスト（教科書）】
Impact Issues 2
Longman Pearson 出版
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70 ％ その他 30% (平常点、宿題、発表）【学生の意見等からの気づき】
特になし— 934 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅰ

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
門馬

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

義幸

門馬

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 23 組

2016 年度以前入学者

義幸

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 23 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎的な英会話の表現を身につけ、論理的な英文を書くことを目標とします。
円安により、また東京オリンピックを控え、多くの外国人が日本を訪れるよ
うになりました。困っている外国人を見かけることも多くなり、そのような人たちに英語で話しかけ、手助けできる会話力を身につけましょう。
【到達目標】
この授業では、日常生活において、私たちが使うあたりまえの表現を学びます。実際に外国の方と話をしなければならない時のことを想定して練習しま
す。TOEIC(R) や TOEFL(R) で高得点を取っていても英会話がほとんどできない人もいるので、基礎的な実用英語と e-mail や手紙の書き方の習得を目指します。日本人が苦手とする listening の力をつけましょう。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テープを使いリスニングに力を入れながら、授業を進めていきます。予習はしなくてけっこうですが、復習は必ず行ってください。英会話に必要な基礎的な表現ばかりですので、指定した会話文はすべて暗記する必要があります。
授業では毎回、出席している学生全員を指名していければと考えています。各章終了後に確認テストを行います。
私が実際に英米人とやり取りしている e-mail から英文を取り出し、e-mail の書き方や文章の論理的な構成等も説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
授業の方針を説明
Chapter 1
２
Chapter 1
３
Chapter 2
４Chapter 2
５Chapter 3
６
Chapter 3
７
Chapter 4
８Chapter 4
９Chapter 5
10Chapter 5
11
Chapter 6
12Chapter 6
13
春学期復習
14
試験

2017 年度以降入学者

内容
Hi! How are you?

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期と同じ【到達目標】
春学期と同じ【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期と同じ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Chapter 7２
Chapter 7
３
Chapter 8４Chapter 8５Chapter 9６Chapter 9７Chapter 10
８Chapter 10
９Chapter 11
10
Chapter 11
11
Chapter 1212Chapter 12
13
秋学期復習
14
試験

内容
How are you feeling?
How are you feeling?
Hello? Can I speak Mary?
Hello? Can I speak Mary?
I’m so busy.
I’m so busy.
What do you do?
What do you do?
Let’s watch sports!
Let’s watch sports!
Let’s celebrate!
Let’s celebrate!
Let’s stay healthy!
Chapter 7-12

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期と同じHi! How are you?
What’s your major?
What’s your major?
What did she look like?
What did she look like?
Let’s take a trip!
Let’s take a trip!
How about going out for dinner?
How about going out for dinner?
Let’s go shopping!
Let’s go shopping!
chapter1-6
授業内試験【テキスト（教科書）】
春学期と同じ【参考書】
春学期と同じ
【成績評価の方法と基準】
春学期と同じ【学生の意見等からの気づき】
春学期と同じ【学生が準備すべき機器他】
春学期と同じ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず復習をしてください【その他の重要事項】
春学期と同じ【テキスト（教科書）】
Simply Speaking『大学生のためのやさしい英会話』
Diane H. Nagatomo（金星堂）【Outline and objectives】
春学期と同じ【参考書】
必要な参考書、資料等については授業で紹介いたします。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験と平常点を成績評価基準とします。それぞれの配分は期末試験（70 ％）、確認テスト等平常点（30 ％）です。４回以上欠席した場合には原則として単位は認めません。遅刻３回で欠席１回とみなします。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートに基づき授業を進めたい【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
目標を持って英会話の習得を目指しましょう【Outline and objectives】
Let’s acquire basic English conversation and logical English sentences.
Through listening exercises and learning the patterns used in daily life,
you will make yourself understood in English.

— 935 —

発行日：2019/5/1
9LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者
10

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
森永

2016 年度以前入学者

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 24 組

11

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語のパラグラフを書き、また、口頭でそれを発表する。ステップバ
イステップでこの目標に向かう。まずは一つのパラグラフを作ることを目指し、最終的には複数のパラグラフからなる短いエッセー (小論文) を書けるようになる。授業の最初の段階では、題材にふさわしい英語表現と内容を選択して短い文章を書き、口頭で発表する。プレゼンテーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】・パラグラフの形式で英文を書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にパラグラフを作り、プレゼンテーションを行う。
・テキストを使い、パラグラフライティングの基礎的なアイデアを学ぶ。
・パラグラフライティングの実践。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセスを実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したパラグラフをプレゼンテーションする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
授業の説明、導入

2

3

4

5

6

7

8

Chapter 1 (1)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (2)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 1 (3)Introducing Yourself
言葉を定義する
Chapter 2 (1)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (2)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 2 (3)Writing a Story byYourself
出来事や経験を語る
Chapter 4 (1)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (2)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。英語に対する関心、苦手意識のアンケート
Pre-writing processes–Task 1-7

Writing processes–Introducing Yourself–Group work
Short presentation–Group work
Pre-writing processes–Task 1-7

12

13

14

Chapter 4 (3)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 4 (4)Different Varieties ofEnglish
手続きや手順の説明
Chapter 5 (1)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 5 (2)Describing Interesting
People and Places
描写
Chapter 6 (1)Expressing Your
Feelings
例を挙げる
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはChapter 7 (3)Introducing Your
Hometown
プロセスライティングとはWriting processes–Rewriting a paragraphWriting processes–Finishing a paragraphPre-writing processes–Task 1-4

Pre-writing processes–Task 5-9 (Ch.5)–Task 1-10 (Ch.6)

Pre-writing processes–Understanding what and how you
write
Writing processes–Group work
–Brainstorming–Writing a paragraphWriting processes–Group work
–Rewriting a paragraphWriting processes–Group work
–Finishing a paragraph【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。パラグラフの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフの作
成は改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 40%、口頭発表 30%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバックを行う。
【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion in the form of paragraph.
And you make a presentation of the same material with correct English
pronunciation and accents. You build your writing and speaking skills
step by step to reach the goals. You start to write down a shortsequence of sentences, then a paragraph, and finally a short essay(consisting of several paragraphs). You learn how to speak vowels,consonants, complex vowels, then to speak an English sentence, andfinally a paragraph.

Writing processes–Writing a Story by Yourself–Group work
Short presentation–Introducing Yourself–Group work
–FeedbackPre-writing processes–Task 1-8

Writing processes–Task 9-12
–Brainstorming–Writing a paragraph— 936 —

発行日：2019/5/1
5LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
森永2016 年度以前入学者

豊
6

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 24 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で短いエッセーを書き、また、口頭でそれを発表する。プレゼン
テーション (口頭の発表) は原則として聴衆に顔を向けて話すものだから、原稿の内容は頭に入れ、なおかつ、正確な発音でプレゼンテーションできるようになる。そのために、発音指導を通して正しい英語の発音を身につける。
【到達目標】
・選択した題材について、複数のパラグラフからなる短いエッセーを書ける。
・その内容を口頭で発表できる。
・正しい英語の発音を身につけ、英語らしいアクセントとリズムで話せる。
・書いたエッセーを他の学生に向けて、正しい発音で発表できる。
・自分の意見を形成し筋道立てて述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの各章を進めながらパラグラフ形式で書くことの意味、メリットを理解する。授業の各回でグループワークと個人作業を織り交ぜる。補助資料を使ってライティング/スピーキングの題材を提供する。それに基づいて実際にエッセーを作り、プレゼンテーションを行う。
・パラグラフ作成で身についた技術を応用・拡張し、エッセー作成に必要なア
イデアを学ぶ。
・短いエッセーを作る。内容を構想し、最初の草稿を作成し、他の学生や講師のフィードバックを受けて改稿し、最終的に仕上げるまでのプロセス
を実際に辿る。
・資料と練習素材を使って子音、母音の発音を一つ一つ練習する。英文を発音する際のアクセント、イントネーション、リズムを練習する。
・作成したエッセーをプレゼンテーションする。

7

Chapter 10 (2)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果
Chapter 7 (1)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはChapter 7 (2)Introducing Your
Hometown
プロセス・ライティングとはWriting a short essay 1

8

Writing a short essay 2
Preparation forpresentation 1

9Writing a short essay 3
Preparation forpresentation 2

10

Writing a short essay 4
Preparation forpresentation 3

11

Writing a short essay 5
Preparation forpresentation 4

12

Writing a short essay 6
Preparation forpresentation 5

13

Writing a short essay 7
Preparation forpresentation 6

14

口頭発表、エッセーの提出【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

3

4

Chapter 8 (1)Studying More about
the World
分類
Chapter 8 (2)Studying More about
the World
分類
Chapter 9 (1)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 9 (2)Why Are They So
Popular?
理由
Chapter 10 (1)Why Have Fast Food
Shops Become Popularin Japan?
原因と結果

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。春学期のフィードバック。英語を実用する具体的目標の設定、克服したい英語の苦手部分の意
識化。
Pre-writing process–Task 1-7

Writing process–Task 8-11 (Ch.8)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.9)

Writing process–Task 8-10 (Ch.9)–Group work
Pre-writing process–Task 1-7 (Ch.10)

Writing process–Task 8-12 (Ch.10)–Group work
Pre-writing process–Task 1-3 (Ch.7)

Writing process–Task 4-11 (Ch.11)–Group work

Writing process–Understanding what and how you
write–Group work
–Deciding a theme through the
QFT method–Brainstorming
Writing process–Group work
–Idea Generation
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Organization
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Outlining
Presentation–Speaking Practice–Mini presentation
Writing process–Group work
–Submitting an outline–First Draft
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–First Draft–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice
Writing process–Group work
–Pia Review–Rewriting
Presentation–Speaking Practice–Group work
Writing process–Submission
Presentation–Group work

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。エッセーの草稿作成を宿題として課された場合、提出が義務づけられる。パラグラフ作成の時と同様に、エッセーの作成も改稿作業が必須であるから、授業中に受けたコメントを草稿に反映させる時間も必要になる。
【テキスト（教科書）】熊本たま、大井恭子、上村妙子、Kim Marie Sano、松本佳穂子、『Writing
Frontiers ー英語で発想するライティング』、金星堂、2010 年、2000 円 (税別)【参考書】
綿貫陽、マーク・ピーターセン（共著）、『表現のための実践ロイヤル英文法』、
旺文社、2011 年、1944 円（税込）『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オック
スフォード大学出版局、2008 年、4700 円（税別）【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、グループワークでの貢献、授業内課題の出来、等)30%、提出課題 35% 口頭発表 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進め方については、定期的かつ頻繁に学生からのフィードバックを行う。

— 937 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
You write up your experience and/or opinion on a certain topic in theform of paragraphs. And you make a presentation of the same material
with correct English pronunciation and accent. You build your writing
and speaking skills step by step to reach the goals. You write down ashort essay and make a presentation.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ウォルター

2016 年度以前入学者

カズマー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
Common English that students can use everyday
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation,video activities, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction ofsyllabus
general class rules
Week 2 Starting conversations

Week 3Weeks 4
Weeks 5
Weeks 6week 7week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

Keeping theconversation going
Identifying objects
Identifying objects
quiz review
quiz on greetings andobjects
language and grammar
exercises
Nationalities andgeography in Asia
Oral Presentation
Preparation
Discussions
Nationalities andgeography in North
America
Presentation structure
Nationalities andgeography in Western
EuropePresentation - physicalelements
Clothing styles
Presentation - visualelements
Clothing styles
Oral Presentations
on social themes
Oral Presentations on
cultural themes
Oral Presentations

内容syllabus recount and rules

Greetings, name usage, personal
titlesuse of questions and understanding
answers
in the classroom and officeoutside elements - public andfamily homes
greetings- hellos and goodbyes

Thailand, Japan, Korea, Vietnam
Discussion of presentation themes

Canada, Mexico, USA
StructureIntroduction/Body/Conclusion

France, Germany, The UK, Italy,
Switzerland
body language, use of voice

formal clothing types
visual aids
informal clothing review
speeches on social trends
speeches on cultural differences
speeches on academic trends【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Presentation preparation, homework【テキスト（教科書）】Interchange intro fifth edition Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts— 938 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Homework 33%
Oral presentation and Quizzes 34%

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing material, paper

ウォルター【その他の重要事項】
No comment【Outline and objectives】
Students will learn English using the 4 skill areas (speaking, listening,reading, and writing).

2016 年度以前入学者

カズマー

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 25 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Common English that students can use everyday.
【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking and listening
skills. These include; drama, skits, role-playing, listening for gist,
listening for details, choral recitation, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Welcome back -Review
Week 2 What are you doing?
Week 3 time
Family, Neighborhoods,
Quiz

Week 4work commute
Apartments andhousesWeek 5 places people live
Week 6 Oral presentation
preparation- structure
Script review I
Week 7 Script review II
Presentation - physicalelements
Week 8 Where people live I
Presentation - slide
work
week 9Where people live II
Presentation- visuals I
week 10 Work habits
Presentation - visuals
IIweek 11 Job types
week 12 Oral Presentations
on commuting
week 13 Oral Presentations onliving places
week 14 Oral Presentations on
where our parents
work

内容
Review of first semester themes
activities, time
telling time
relations ,places, functions ofplace,etc.,
Quiz -activities, time
rooms, appliances, and furnituretypes- suburbs/countryside/cities
main points
introduction/body/conclusion
supportbody language and voice
apartments
backgrounds
housesfonts
imagesoutdoor, indoor
public transport, car, on foothouses, apartments, rooms
companies, hotels, restaurants,
stores, government【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework, oral preparation【テキスト（教科書）】Interchange Intro fifth Edition by Jack Richards
9781316620113【参考書】
Handouts and text
【成績評価の方法と基準】
Class participation 33%
Oral presentation and quiz 33%
Homework 34%【学生の意見等からの気づき】
More written video work desired.

— 939 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing material, paper

LANe100LA

English ２Ⅰ【その他の重要事項】
No comment

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
Students will learn English using 4 skill areas (reading, writing,speaking, and listening).

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
榊原2016 年度以前入学者

益子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 26 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日常生活・現代社会での興味あるトピックについて、自分の考えを書いたり、口頭で発表する英語運用能力を養う。ライティングに関しては、パラグラフラ
イティングの構成を学び、トピックごとに英文で書く力の習得を目指す。さらに、プレゼンテーションによって、実際に口頭で発表する場を設け、スピーキ
ングの強化も図る。そのためにも、正確な発音は不可欠な要素となるので、発音矯正指導は平行して実施。リスニングも当然この段階で組み込まれる。
この授業を通して読む、書く、聞く、話すという 4 技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング・エッセイライティングを習得。
プレゼンテーションの習得、人前で話すことに慣れ、英語で考える習慣をつけるために毎回の授業で one-minute-speech を実行。
テキストの DVD を字幕なしで理解するようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業の初めに、one minute speech を実施する。理由はとにかく文法などを気にせず、自分の言いたいことを人前で英語で話すことに慣れることが、このクラスで可能になる実績があるからである。 授業はテキストを中心に進められ、重要な vocabulary, phrases を音から学び意味と音、最終的には DVD
を字幕なしで理解できるようになることを目指す。paragaraph writing に関しては、課題についての英文をパラグラフにまとめ提出する。その翌週に添削されて返却される。
presentation は自分の書いたパラグラフを正確な発音で口頭で発表する。この際、原稿は見ないで行う。このためには、準備練習が必要なのはもとより、視覚的な情報と共に発表することで presentation をさらに効果的なものにする。(USB, PC 等）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回テーマ
1
A burger for a finedining experience

2

3

4

5
6
7
8

9
10
11
12
13
14

to follow the 1st
session.
paragraph writing
Hold meto follow the 3rd
session.
paragraph writing
Spies are everywhere
to follow the 5th
session.
Glaciers come, glaciersgo.
to follow the 7th
session.
presentation
Picking up language inthe wombto follow the 9th
session.
The end of spacetravel?
to follow 11th session.
final test
the final presentation

内容
In each class hour, after dealing
with text book,pronunciation
practice will be given using DVD(Reading aloud involved)
summary and comprehension
questions including grammar&
dictation.
reading the text through slash
reading method. CD and DVD will
be used efficiently.
summary and comprehension quiz

Track your data on Internet.
summary and comprehension checkthe change of glaciers is shot bysome photographers.
public speech based on theparagraph
How humans learn languages is a
big puzzle.
summary and comprehension check
Whatis the future space mission of
The U.S.?
summary and comprehension check
review the previous units
the topic to be given【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
paragraph writing の課題を宿題とする。学生はレポート用紙に正式な様式に従って英文を書き提出。

— 940 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
VOA News Clip Collection Richard S. Lavin SEIBIDO 2014 2,400

LANe100LA

English ２Ⅱ【参考書】
not use2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
試験 (60%)、平常点 (40%) 平常点には、presentation/paragraph writing も含まれる。
各学期、欠席が４回以上の場合は、原則として単位習得は認めない。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
榊原【学生の意見等からの気づき】
とにかく英語でしゃべらされるクラス。

2016 年度以前入学者

益子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 26 組

【学生が準備すべき機器他】
USB,CPand so on will be recommended for presentation【その他の重要事項】
演習中心の授業。欠席・遅刻に注意。
【Outline and objectives】
This class focuses on enhancing speaking and writing skills mainly. As
for writing, they’re supposed to come to be able to write a paragraph andthen an essay eventually. Along with the writing activities, they’ll makea speech based on their writing. Further more, through the text book,they’ll challeng to understand the DVD without the subtitles (in doing
so, reading technique and pronunciation checks involved)【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の paragraph writing から essay writing に展開する。さらなるスピー
キング能力を向上させるためにも、one -minute speech を充実させる。読む、書く、聞く、話すの４技能を習得する。
【到達目標】
パラグラフライテイング、さらに、エッセイライティングの習得。
プレゼンテーションのレベルアップ。one-minute speech をさらに充実させる。
DVD を字幕なしに理解する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回の音読／ slash reading から本文の理解をする。
CD/DVD を使用して音声から理解を薦める。
ライティング課題を各トピックについて提出。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
１
A talent blossoms

2
3
4.
5.

6.
7.
8.
9.

10.
11.
12.
13.
14.

内容
children who have an amazing
talents.
to complete the unit
vacabulary/ comprehension check
Robots for everyday use Robots have many possibilities towrite an essay
dedicate to humans.
to complete the unit
summary and comprehension quizVideo games as aVideo games technology makes the
careerindusty more attractive to theyoung.
to complete the unit
summary and comprehension checkwrtie an essay
How the Internet
How the internet has come aroundbegan.
us?
to complete the unit
summary and comprehension checkpresentation
Social networking and Social network, like Facebook andproductivity
Twitter, really contributes oursociety?
to complete the unit
summary and comprehension check
All the world’s books
What kinds of advantages of e-bookonline?
and buying them online?
to complete the unit
summary and comprehension check
final test
review the previous units
final presentation
wrap up【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
エッセイライティングの課題を自宅で仕上げて提出。
各ユニットの音声の確認とスピーチの準備【テキスト（教科書）】VOA News Clip Collection Richard S.Lavin SEIBIDO 2014 2,400【参考書】
no【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60%)・プレゼンテーション・ライティング (40%)
各学期の欠席回数が４回以上の場合、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】とにかくしゃべらされる英語のクラス。
【学生が準備すべき機器他】
If you present your speech, you can use USB, CP and so on.

— 941 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The students are supposed to write an essay after acquring how towrite a paragraph sufficiently. Making a speech will also be strengthen
through activiating one mimute speech. They are encouraged to speak
about what happens in their daily lives as specifically as possible with aword they’ve already known.

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
溝部2016 年度以前入学者

敦子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 27 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストを使って基礎的な英語によるロールプレイや簡単な自己表現を繰り返し行い、平易な会話のスキルを身につける。また、プリント教材も使い、文法の復習と聴解力、語彙力の強化も行う。
【到達目標】
１）英語の音声に慣れ、ポイントとなる部分の聞き取りができる。
２）基本的な文法を確実に習得する。
３）自然な発話の感覚を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「話す」「書く」両面からの発信力強化を目的としたテキストを使います。まず、モデルダイアローグを使い、ペアでロールプレイするなど、繰り返し発話
練習することで自然な会話の感覚を身につけていきます。また、クラスメイト
から情報を収集し、結果を平易な英語で発信する練習も行います。さらに、テキストだけでなくプリント教材も使って基礎文法の復習を行い、Vocabulary
Test を２〜３回実施して基本的な語彙を増やしていく予定です。各ユニットの最後ではパラグラフライティングの基礎を学びます。ほかに、テキストとは別にリスニング演習（主にテスト形式）も行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction

２

３
４

５

６
７

８
９

10
11

12

13
14

Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
Listening & Speaking
Practice
期末テスト

内容
授業内容や英語学習のポイントなどについて説明
Self-introduction Activity
Unit 1
文法：文型①Units 1 & 2
Unit 2
文法：文型②
Unit 3
文法：準動詞①
Units 3 & 4
Unit 4
文法：準動詞②
Unit 5
Unit 5
文法：冠詞
Unit 6
Unit 6
文法：受動態
Unit 7
文法：比較表現
Unit 7
Listening Comprehension &Grammar【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Listening と Reading のセクションは予習が前提。未知の単語などは事前に調べ、疑問点はチェックしておくこと。
（ただし、Reading については和訳の必要はない。
）また、テキストの音声はダウンロードできるので予習・復習に活用する。その他、指定された予習を行う。文法の宿題あり。

— 942 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
表谷純子ほか English Beams: Essential Skills for Talking and Writing(2016 金星堂)

LANe100LA

English ２Ⅱ【参考書】
綿貫 陽 『表現のための実践ロイヤル英文法』（旺文社）

2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
期末の Listening & Grammar Test (50%)、Vocabulary Test (20%)、平常
点（授業態度、リスニング演習や文法の練習問題、その他課題の出来具合な
ど)(30%) の割合で総合的に評価します。ただし、欠席が 4 回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
溝部敦子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 27 組

【学生の意見等からの気づき】
文法などの説明はできるだけわかりやすく丁寧に行い、ペアやグループワー
クによる発話練習の時間は増やすようにします。
【Outline and objectives】
This course helps students improve their basic conversation skill
and strenghten their fluency by repeatedly role-playing, explaining
something, and exchanging information or opinions in plain English.
Furthermore, they will be given some extra exercises to review grammar
and develop confidence in listening and also a few tests to encourage
vocabulary building.

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストやプリント教材を使った会話力の向上及び聴解力と語彙力の強化。さらに、パラグラフの基本構造を踏まえて、平易な英語を使った Writing 演習を行う。
【到達目標】
１）耳にした順に自然な流れの中で平易な日常会話が大体理解できる。
２）基礎的な英語を使って内容のある会話が出来る。
３）パラグラフの基本構造に基づき、短い論理的な文章が書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
基本的に春学期と同じで、テキスト後半の８ユニットが対象となりますが、文法の復習に加えて春学期に学習したパラグラフの基本構造にのっとったワン
パラグラフの自由作文を行う予定です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
２
Listening & Speaking
Practice３
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
４
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
５
Listening &Speaking Practice６
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
７
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
８
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
９
Listening & Speaking
Practice10
Writing
Listening & Speaking
Practice
11
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
12
Listening & Speaking
Practice
Grammar Review
13
Listening & Speaking
Practice
14
期末テスト

内容
Unit 8
文法：時制①Units 8 & 9
Unit 9
文法：時制②
Unit 10
文法：関係詞①
Units 10 & 11
Unit 11
文法：関係詞②
Unit 12
文法：助動詞①
Unit 12
文法：助動詞②
Unit 13
ワンパラグラフの作文
Unit 14

Unit 14
文法：名詞
Unit 15
文法：仮定法
Unit 15
Listening Comprehension &Grammar【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期同様、授業を円滑に進めるため、指定されたところは必ず予習する。
【テキスト（教科書）】
表谷純子ほか English Beams: Essential Skills for Talking and Writing(2016 金星堂)
【参考書】
綿貫 陽 『表現のための実践ロイヤル英文法』（旺文社）— 943 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末の Listening & Grammar Test (50%)、自由作文 (20%)、Vocaburaly
Test 及び平常点（授業態度、リスニング演習や文法の練習問題の出来具合な
ど）(30%) の割合で総合的に評価します。

LANe100LA

English ２Ⅰ
LANe100LA【学生の意見等からの気づき】
文法などの説明はできるだけわかりやすく丁寧に行い、ペアやグループワー
クによる発話練習の時間は増やすようにします。
【Outline and objectives】
More speaking and listening practice helps students further develop
their conversation and listening skills. As in the spring semester,
students’ efforts for vocabulary building are also encouraged by sometests. Furthermore, students continue to learn the basics of paragraphwriting and are expected to write a paragraph on a given theme in plain
English.

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

リチャード・バロース
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 28 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through the lives of 2 young people growing up in present day United
Kingdom, we will at the difficulty of fulfilling your talent and ambition
in a challenging environment.
【到達目標】
1. To give students the opportunity to discuss & analyze issues related
to growing up and education in a different culture & environment.
2. To expose students to everyday spoken English through the film‘sdialogue and weekly pairwork practice.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course is based on 2 recent films that explore the subject ofgrowing up with a talent or gift and struggling to fulfill it in hostile
circumstances. In ‘Billy Eliot‘, students will focus on growing up incontemporary northern England with a story about a boy with a talent
for ballet at the time of the miners‘ strike of the 1980s. In ‘Bend It Like
Beckham‘, focus will shift to an Indian girl growing up in a traditionalfamily in a multi-cultural community with a talent for playing soccer.
Each week students will prepare relevant vocabulary and preview
themes that will be raised in that lesson‘s segment. After viewing
two 10 minute segments of the film, students will complete pairwork
comprehension questions and analyze a piece of dialogue. Students will
be assigned a variety of vocabulary exercises as homework as well ascompleting a review of waht has been seen and discussed in the previous
lesson.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Explanation
Weeks 2 Speaking & Listening

Week 3

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 4

Speaking & Listening

Week 5

Speaking & Listening

Week 6
Week 7

Writing
Speaking & Listening

Week 8Speaking & Listening

Week 9Speaking & Listening

Week 10 Speaking & Listening— 944 —

内容
Course Introduction
Billy Eliot 1 (The Ballet Class) :Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Eliot 2: (The Private Lesson):Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 3 (Trouble at Home):
Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 4 (The Audition) :Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Billy Elliot 5 (leaving Home) :Preview, Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Evaluation
Bend It Like Beckham 1 (Jess &her family): Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 2 (Playing
for the Team) : Preview,
Vocabulary, Listening
Comprehension x 2, Review,
Bend It Like Beckham 3 (Trouble
in Germany) : Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 4 (Jess vsJules) : Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,

発行日：2019/5/1
Week 12 Speaking & Listening

Week 13 Speaking & Listening

Week 14 Writing

Bend It Like Beckham 5 (The Final
Match) :Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,Bend It Like Beckham 6 (Going toAmerica) : Preview, Vocabulary,
Listening Comprehension x 2,
Review,
Evaluation

LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

リチャード・バロース【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare vocabulary & review the previous
lesson‘s material prior to each class. In addition, students will have towrite a 1,200 word report for each film. No more than 3 absences will bepermitted

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 28 組

【テキスト（教科書）】No set text is required.
However, since students will be using
photocopied handouts, they must bring an A4/B4 folder or binder to eachlesson【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Through a variety of stimulating topics and a number of different
writing techniques, students will be challenged to improve theircompositional skills to a satisfactory academic level.

【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at each lesson.

【到達目標】
To produce competent written assignments in English, students need to
be able to generate ideas & organize them on paper, create the various
paragraph types that are used in writing assignments and order & linkparagraphs into cohesive & coherent essays. This course will provide
students with a variety of stimulating writing tasks, plenty of practiceto help students master each stage of the writing process & models
of writing that are based on real assignments. In addition to format,
grammar & punctuation review, students will be helped through thetransition from paragraph structuring to basic essay composition.

【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to the following criteria:
30% - Participation & Punctuality
30% - Classroom & Homework Assignments
40% - Mid-term Written Assignment & Final Evaluation
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
An in-class preview & review of the lesson will be included to reinforce
points learned, time permitting.
【学生が準備すべき機器他】
Access to a printer & PC in order to print reports【Outline and objectives】
As students enter university, they are faced with questions about
their identity & future. Both of these films seek to offer guidance &encouragement on what is possible for young people with clear aims &sufficient determination to see their goals realized.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Each class will cover a separate writing skill and the approach,grammatical structures & vocabulary required.
Students will be able to read samples before practicing various writing
tasks.
Writing assignments will be set as homework and must be typed on A4
paper.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introductory Class
Week 2 Writing
Week 3 Writing
Week 4 Writing
Week 5 Writing
Week 6 Writing
Week 7 Writing
Week 8 Writing
Week 9 Writing
Week 10 Writing
Week 11 Writing
Week 12 Writing
Week 13 Writing
Week 14 Writing

内容
Introductory Class
Format & Process
Pre-Writing
The Structure of a Paragraph
The Development of a ParagraphDescriptive Paragraphs
Process Paragraphs
Opinion Paragraphs
The Thesis Statement
Problem/Solution Paragraphs
The Structure of an Essay
Introductions & Conclusions
Comparison & Contrast
Evaluation【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will be expected to prepare homework prior to each class on a
weekly basis. In addition, regular reports will be assigned which must
be printed on A4 paper. No more than 3 absences will be permitted.
【テキスト（教科書）】’Writing Essay’s by Dorothy E. Zemach & Lisa A. Ghulldu.
Publisher: Macmillan Language House【参考書】
An electronic dictionary or smartphone is required at every lesson.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be decided according to thefollowing criteria:
30% - Participation & Punctuality
40% - Course Work
30% - Term-End Report
In principle, no more than 3 absences per term are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Students will be given individual evaluation & guidance after
submitting each report【学生が準備すべき機器他】
Access to a PC & Printer in order to print reports.

— 945 —

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course allows students to proceed step by step through the writing
process, from paragraph to essay, acquiring the necessary skills to
produce reports suitable for the academic environment

LANe100LA

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
ドノヴァン

2016 年度以前入学者

マイケル

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 29 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.
【到達目標】
Each week the class will introduce a language point and topic andproceed to controlled practice and finish up with an opportunity to use
the language in a practical, useful manner. Students will work in pairs
and groups and complete a task using English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Direct method will be used. All lessons are conducted in English
with the bare minimum of Japanese used for the sake of expediency.
Language points will be presented, practiced and then used infreer, interactive activities in pairs and groups and sometimes as
an individual presentation. Vocabulary and new expressions are
introduced in each class. There will be plenty of opportunity for students
to utilize target language and expressions. Active participation isessential for the success of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introductory activities.

2

Introductions.

3

Communication Game.

4

Picture Stories.

5
6

Picture story
presentations.
British culture.

7

Letter Writing.

8

Newspapers.

9

Romance picture story.

10

Building a better
mousetrap.

11

Problems andsolutions.

12

Communication Game- baseball.

— 946 —

内容
Course overview. Classroom
language.
Teacher and student introductions.
Student introductions, minipresentations.
Common introductory questions
and answers.
Team work information exchange
activity using classroom language
and everyday questions, andanswers, clarifying, agreeing,
disagreeing etc.
Narrative. Telling Stories. Pair
preparation. Individual
presentation
Individual presentations.
Extension activities.
Q&A
Question formation. Pair
preparation. Team quiz.
Form and content. Compositionand error correction.
Question and answer. Scanning a
newspaper for information.
Question formation. Pair work.
Same pictures, different order,
different story.
Work in pairs. Arrange thepictures, create and write a story.
Switch partners, tell the story.
Describing systems and processes.
Passive forms. Work in pairs,
design and individually present.
Explaining a problem and giving
advice for possible solutions. 2ndconditional.
General knowledge team question
and answer game. Using question
and answer forms.

発行日：2019/5/1
13
14

English and Japanesesuperstitions.
Jokes, riddles andpuzzles.

1st conditional sentences. Origins,
purpose and explanation.
Telling a joke. Understanding
humour.

LANe100LA

English ２Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each class may include a homework assignment to consolidate classwork and/or preparation for the next class. If a student is absent pleasecheck with classmates to copy class notes and handouts and also findout if any homework or preparation is required.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
ドノヴァン【テキスト（教科書）】
Materials will be distributed by the teacher in class.

2016 年度以前入学者

マイケル

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 29 組

【参考書】
No other reference books are required.
【成績評価の方法と基準】
Class participation and classwork produced. 50%
Assignments. 25%
Quizzes and tests. 25%【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.

【学生の意見等からの気づき】
If a student misses more than 3 classes in a term he/she will fail.
Regular late attendance will also be penalised.
【学生が準備すべき機器他】
Students need an A4 folder complete with plenty of lined A4 writing
paper, pencil, eraser and dictionary. Additional materials will be handedout by the teacher in class. Please keep these and any class notes in yourA4 folder.
【その他の重要事項】
Don’t panic! Relax, enjoy and improve your English.
If you have any problems or questions, please talk to me in class.
Good luck!
【Outline and objectives】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.

【到達目標】
Each week the class will introduce a language point and topic andproceed to controlled practice and finish up with an opportunity to use
the language in a practical, useful manner. Students will work in pairs
and groups and complete a task using English.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Direct method will be used. All lessons are conducted in English
with the bare minimum of Japanese used for the sake of expediency.
Language points will be presented, practiced and then used in freer,interactive activities in pairs and groups.
Vocabulary and new
expressions are introduced in each class. There will be plenty ofopportunity for students to utilize target language and expressions.
Active participation is essential for the success of the course.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Holiday questionnaire.
2
Cultural differences.

3

What Went Wrong?

4

Who Killed Harrison?

5

Comparisons,superlatives.

6

How They Met.

7

UFO stories.

8

Telephoning.

9

Information Exchange
game.

10

Books and movies.

11

Mini presentations.

12

Mini Presentations. Inclass presentations.

13

General knowledge
quiz.
Picture stories.

14— 947 —

内容
Talking about the holidays. Q&A.
An American in Tokyo.
Giving advice. Modal verbs of
obligation.
Cultural differences case studies.
Pairwork, explaining andspeculating.
Pair work detective, info. exchange
game. Passives/question andanswer forms. Speculating andexplaining.
Pairwork preparation. Individual
presentation. Comparing, agreeing
and disagreeing.
Listening. Couples discussing how
they first met. Info. exchange.
Similarity and difference.
Work in pairs, use a picture
sequence to create a story about a
UFO sighting. Tell the story,
listening and reacting to a story.
Basic telephoning skills andlanguage. Leaving a message.
Numbers.
Teamwork information exchange.
Everyday language of agreeing anddisagreeing.
Explaining and discussing
interests.
Presentation Language andcontent. Preparing in pairs andalone.
Makinga presentation. Listening toa presentation. Question andanswer session.
Q@A. Question formation. Team
game.
Creating a telling a story. Relating
experiences. Listening andreacting.

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Each class may include a homework assignment to consolidate classwork and/or preparation for the next class. If a student is absent pleasecheck with classmates to to copy class notes and handouts and find out
if any homework or preparation is required.

English ２Ⅰ【テキスト（教科書）】
Materials are distributed in class by the teacher.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【参考書】
No other reference books are required.

斎藤【成績評価の方法と基準】
Class participation and classwork 50%
Assignments 25%
Quizzes and tests 25%

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 30 組

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

昇【学生の意見等からの気づき】
The course is altered according to what could be improved in terms ofstudent engagement and enjoyment, and also in terms of which topics
are presented and how they are presented.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では日常生活や現代社会のトピックを英語で表現する力を養います。
適宜、様々な日常生活のトピックを授業で提示し、それを適切な英語でプレゼンします。またアメリカの短篇小説を講読して文化的な比較も行います。

【学生が準備すべき機器他】
Students need an A4 folder with lined A4 writing paper, pencil, eraserand dictionary. Additional materials will be handed out by the teacher
in class. Please keep these and any class notes in your A4 folder.

【到達目標】
日常生活のトピックを英語で表現する力を養い、短編小説の講読を通して読む力と知識を養います。それによって受講生の英語を書くスキルと講読力の習得を目指します。

【その他の重要事項】
Don’t panic! Relax, enjoy and improve your English.
If you have any problems or questions, please talk to me in class.
Good luck!

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【Outline and objectives】
This course will improve students’ ability to understand and use
natural English expressions, vocabulary, and grammar, both written
and spoken, focusing on communicative competence through task based
activities.

【授業の進め方と方法】
必要なプリントなどを提示しながらアメリカ短編小説を読み、適宜、日常生
活のトピックを英語表現することを授業で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
テキスト講読とトピックの英語表現 (1)2回
テキスト講読とトピックの英語表現 (2)3回
テキスト講読とトピックの英語表現 (3)

4回
5回
6回

7回
8回

9回
10 回
11 回

12 回
13 回
14 回

テキスト講読とトピックの英語表現 (4)
テキスト講読とトピックの英語表現 (5)
テキスト講読とトピックの英語表現 (6)
テキスト講読とトピックの英語表現 (7)
テキスト講読とトピックの英語表現 (8)テキスト講読とトピックの英語表現 (9)テキスト講読とトピックの英語表現 (1)
テキスト講読とトピックの英語表現 (10)
テキスト講読とトピックの英語表現 (11)
テキスト講読とトピックの英語表現 (1)
テキスト講読とトピックの英語表現 (12)内容
О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(1)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(2)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(3) 小テストを実施。
О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(4)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(5)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(5) 小テストを実施。
О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(6)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(7) 小テストを実施。
О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(8)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(9)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(10) 小テストを実施。
О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(11)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(12)О・ヘンリーの短篇小説の読みと英語
表現スキルの養い。(13) 小テストを実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前にテキストを読んで、全体の文脈の把握をする。また、様々な日常生活のトピック英語に接する。
【テキスト（教科書）】
O.Henry: The Best Short Stories by J.Suzuki and N.Saito (松柏社)【参考書】
授業時に指示する【成績評価の方法と基準】
毎週の授業のプレゼンの評価と適宜実施する小テストの評価と出席率を総合的に考慮して成績評価とする。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進捗に配慮する。

— 948 —

発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
なし

LANe100LA

English ２Ⅱ【その他の重要事項】
なし

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
この授業では適宜、様々な日常生活のトピックを授業で提示し、それを適切な英語でプレゼンします。またアメリカの短篇小説を講読して文化的な比較も行います。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
斎藤2016 年度以前入学者

昇開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 30 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では日常生活や現代社会のトピックを英語で表現する力を養います。
適宜、様々な日常生活のトピックを授業で提示し、それを適切な英語でプレゼンします。またアメリカの短篇小説を講読して文化的な比較も行います。
【到達目標】
日常生活のトピックを英語で表現する力を養い、短編小説の講読を通して読む力と知識を養います。それによって受講生の英語を書くスキルと講読力の習得を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
必要な教材を活用してアメリカ短編小説を講読し、その文化的背景と英語表現を習得します。と同時に日常生活のトピックを英語表現できるスキルを養います。それらを授業でプレゼンしてもらいます。それには丁寧な予習と日ごろの英文文脈の把握の努力が必要です。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (1)2回
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (2)3回
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (3)

4回
5回

6回
7回

8回
9回

10 回

11 回

12 回

13 回

14 回

テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (4)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (5)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (6)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (7)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (8)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現 (9)テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現(10)
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現(11)
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現(12)
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現(13)
テキスト講読とに津城生
活トピックの英語表現(14)

内容
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(1)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(2)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(3) 授業内小テスト実施。
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(4)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(5) 授業内小テスト実施。
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(6)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(7) 授業内小テスト実施。
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(8)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(9) 授業内小テスト実施。
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(10)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(11) 授業内小テスト実施。
О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(12)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(13)О・ヘンリーの短篇小説の精読と愛護
費用減スキルの養い。(14) 授業内小テスト実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
丁寧なテキスト精読と日常生活のトピック英文の文脈把握に努力すること。
【テキスト（教科書）】
O.Henry : The Best Short Stories by J.Suzuki and N. Saitoとプリント配布。
【参考書】
授業時に指示する。

— 949 —

(松柏社)

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
毎週の授業のプレゼンの評価と適宜実施する小テストの評価と出席率を総合的に判断して成績評価とする。

LANe100LA

English ２Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
授業の進捗に配慮する。

2017 年度以降入学者

LANe100LA【学生が準備すべき機器他】なし

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【その他の重要事項】
なし

フィル・ケニー【Outline and objectives】
この授業では適宜、様々な日常生活のトピックを授業で提示し、それを適切な英語で日常生活のトピックを英語で表現する力を養い、短編小説の講読を通して読む力と知識を養います。それによって受講生の英語を書くスキルと講読力の習得を目指します。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 31 組

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 950 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２Ⅱ

English ２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー

川澄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 31 組

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 32 組

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.
【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They will
study and learn the structure and function of a paragraph, learn how tocompose a short essay, and write a short essay composed of paragraphs.
（身近な話題についての自分の知識、経験、意見などを英語で表現できることを目指します。英語でのディスカッションに加え、春学期には、英語で書かれた文章の構造を理解し、英文を論理的に書く練習をします。）【到達目標】
Students will be able to:- express their opinion, knowledge, and experience on daily life using
oral communication- express their opinion, knowledge, and experience on daily life in
written English- listen to spoken English and understand the main points- understand the basic construction of an essay written in English- write a short essay composed of paragraphs【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.

【授業の進め方と方法】
This course emphasizes writing and speaking skills. Students will begiven opportunities to practice listening and writing English throughpair work and group activities. In spring semester, the class will
also focus on the composition of an essay and prepare for a writing
assignment (short essay).

Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 1-A: People【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Two essays will be required. They must be handed in on time.
【テキスト（教科書）】No Textbook

3

【参考書】
A good learners dictionary would be useful.

4【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%
Passing scores are 60% and above.
【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

亜岐子

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Unit 1-B: Lessons
Learned
Unit 2-A: Foods We
Like
Unit 2-B: Eating Well
Unit 3-A: You’re in
Luck!
Unit 3-B: Unsolved
Mysteries
Unit 4-A: Lifestyle
TrendsUnit 4-B: Fashion
TrendsUnit 5-A: Running
Errands
Unit 5-B: My
Neighborhood
Unit 6-A: Starting Out
Unit 6-B: After
Graduation
Review

内容
Course overview, Self-introduction
Introducing a person to someone
else/ Responding to introductions
Write about something you learned

Making suggestions/ Responding tosuggestions
Write a restaurant review
Talking about possibility
Research and write about an issue
Disagreeing
Give fashion advice to someone
looking for a job
Making appointments
Write about your neighborhood
Responding to bad news/ Offering
to help
Write about your college experience
Review Unit 1-6/ Submission ofshort essays【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students in this course are expected to pre-read units, check vocabulary,and complete assignments.

— 951 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Susan Stempleski, Nancy Douglas, James R. Morgan, Kristin L.
Johannsen, Andy Curtis, World Link 2 (3rd ed.), Cengage, ￥2,710.

LANe100LA

English ２Ⅱ【参考書】
Additional materials will be distributed by the instructor whennecessary.

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based on participation in class activities, quizzes(60%), and the essay (40%). In principle, no more than 3 absences will
be permitted per semester for students to receive academic credit for thecourse.

川澄

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

亜岐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 32 組

【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline and objectives】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They will
study and learn the structure and function of a paragraph, learn how tocompose a short essay, and write a short essay composed of paragraphs.

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They willpractice and learn the skills necessary to compose a text regarding theirexperiences, knowledge, and opinions about various issues. In addition,
presentation skills will be introduced during the autumn semester.
Students will be expected to prepare and deliver an effective, interactive
presentation.
（春学期に引き続き、身近な話題についての自分の知識、経験、意見などを英語で表現できることを目指します。秋学期には、自分の意見を相手に論理的に伝える練習として、プレゼンテーションに取り組みます。）【到達目標】
Students will be able to:- express their opinion, knowledge, and experience on daily life using
oral communication- express their opinion, knowledge, and experience on daily life in
written English- listen to spoken English and understand the main points- write a short essay- prepare and deliver a presentation【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
This course emphasizes listening and writing skills. Students will begiven opportunities to practice listening and writing English throughpair work and group activities.
In autumn semester, the classwill prepare and deliver a presentation. Students will compose apresentation that is both logically constructed and persuasive.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
2
Unit 7-A: Parties
3
Unit 7-B: Festivals andHolidays
4
Unit 8-A: What’s theStory About?
5
Unit 8-B: Modern Fairy
Tales
6
Unit 9-A: Workplace
Traits7
Unit 9-B: Dream Jobs

8
11
10
11
12
13
14

— 952 —

Unit 10-A: Using thetelephone
Unit 11-B: Making Life
Better
Unit 12-A: Before You
Go
Unit 12-B: Adventuresin TravelingPreparation for
Presentations (1)Preparation for
Presentations (2)Presentation

内容
Course overview
Inviting/ invitation
Write about a holiday or festival

Keeping a story goingWrite an email about a previous
event
Interviewing for a job
Write a presentation about aninteresting career
Using the telephone
Compare products
Saying you’ve forgotten something
Correspond with a homeshare host
Making groups, deciding topics,
tips for a good presentationPeer-reading and editing the
speech draft, rehearsal
Group presentation発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students in this course are expected to pre-read units, check vocabulary,and complete assignments.

LANe100LA

English ２Ⅰ【テキスト（教科書）】
Susan Stempleski, Nancy Douglas, James R. Morgan, Kristin L.
Johannsen, Andy Curtis, World Link 2 (3rd ed.), Cengage, ￥2,710.

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【参考書】
Additional materials will be distributed by the instructor whennecessary.
【成績評価の方法と基準】
The final grade will be based on participation in class activities, quizzes(50%), and the presentation (50%). In principle, no more than 3 absences
will be permitted per semester for students to receive academic credit forthe course.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【Outline and objectives】
This class will encourage students to confidently express their opinions
about a wide range of topics. It will help them to develop their ability tounderstand spoken English regarding familiar topics (e.g. daily life andsocial issues). By interacting with other students, they will improvetheir ability to think logically, convey their thoughts to others, andmake effective arguments. In addition, they will be given opportunities
to improve their ability to write an effective composition. They willpractice and learn the skills necessary to compose a text regarding theirexperiences, knowledge, and opinions about various issues. In addition,
presentation skills will be introduced during the autumn semester.
Students will be expected to prepare and deliver an effective, interactive
presentation.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

ERIC J RITTER
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 33 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【到達目標】
Students will develop their skills to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form. Drawing
attention to the basic paragraph structure (e.g.
topic sentence,
supporting sentences and concluding sentence), students will be
required to learn how to write a logically organized paragraph, and thenwrite a short essay with multiple paragraphs.
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1. Reading articles from book.
2. Listening and watching audio/video.
3. Speaking and Role play in Pair & Groups.
4. Individual Presentations about a topic.
5. Writing paragraphs and short essay.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course orientation

2

Unit 1: Good memories

3

Unit 1: Reading about
Frida Kahlo
Unit 2: Life in the city

4

5
6
7
8
9

Unit 2: Listening
Unit 3: Making
changes
Unit 3: Discuss yourneighbors
Midterm on Units 1-3

10

Unit 4: Have your evertried it?
Unit 4: Presentations

11

Unit 5: Hit the road!

12

Unit 5: comparison
essay due

13

Unit 6: Sure! Ill do it!

14

Final Exam

内容
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
Pair & group work. Grammar
explanation.
Pair & Group work on what you
have in common.
Grammar explanation
Discuss and write about yourhometown.
Reading about the Happiest Cities.
Pair & Group work. Grammar
explanation.
Pair & Group work on comparisons.
Write an email.
Written test on grammar andvocabulary.
Grammar explanation.
Pair work about food.
Presentations about your favorite
food and how to make it.
Listening and Group work.
Grammar explanation.
Listening & Pair Work aboutfamilies.
Grammar explanation.
Unit 6: Pair work.
Grammar explanation.
Written test about grammar &vocabulary.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to read ahead in the textbook and complete
activities before the next class session. Students should also practicelistening with the CD-Rom provided in the text. More detailed
explanation will be given during the class period.

— 953 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Jack C. Richards: Interchange Level 2 (5th Edition).
University Press

LANe100LA

Cambridge

English ２Ⅱ【参考書】
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class. Students must have a notebook and/or loose sheetsof paper to take notes and to hand in homework. References: Always
bring a dictionary to class (paper or electronic OK).

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ

2016 年度以前入学者

ERIC J RITTER【成績評価の方法と基準】
Mid-term 25%
Final Exam 25%
Writing Assignments 25%
Presentation & Effort25%

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営 1 年：英語 33 組

【学生の意見等からの気づき】
No feedback【Outline and objectives】
This course will be given entirely in English. Students will participate
in a variety of activities that involves all four skills of reading, writing,listening and speaking. These activities include role play dialogues,
pair and group discussions, and presentations based on short readingor audio-visual materials.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【到達目標】
Students will develop their skills to effectively express their opinions,knowledge and experience both orally and in written form. Drawing
attention to the basic paragraph structure (e.g.
topic sentence,
supporting sentences and concluding sentence), students will be
required to learn how to write a logically organized paragraph, and thenwrite a short essay with multiple paragraphs.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will learn how to effectively participate in and facilitate
discussions and/or give presentations and speeches, depending on theirEnglish levels. The course will also help students acquire effective
listening skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7: What do you
use this for?
2
Unit 7

3

Unit 8: Time tocelebrate!

4

Unit 8

5

Unit 9: Only time will
tell.

6

Unit 97
8

Midterm 7-9
Unit 10: I like working
with people.

9
10
11

Unit 10
Unit 11: Its reallyworth seeing!
Unit 11

12

Unit 13: Movies

13

Unit 13

14

Final Exam

内容
Pair Work about Technology.
Grammar Explanation
Listening
Writing 11. Write a message toyour roommate.
Pair work
Grammar ExplanationRole play about Holidays.
Pair & Group Work
Vocabulary
Write about something yourfavorite trip.
Pair Work & Listening about
services.
Grammar Explanation
Word Power 10
Pair & Group Work
Discuss cause/effectReading 13
Grammar and Vocabulary Test.
Pair & Group Work
Prepare biographical presentation
on a famous person.
Presentation due in front of class.
Pair & Group work
Grammar Explanation
Listening
Word Power
Pair & Group Work
Reading
Pair & Group Work about Movies.
Grammar ExplanationRole Play
Write a movie review
Grammar & Vocabulary Test.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to read ahead in the textbook and complete
activites before the next class session. Students should also practicelistening with the CD-Rom provided in the text. More detailed
explanation will be given during the class period.

— 954 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Jack C. Richards: Interchange Level 2 (5th Edition).
University Press

LANe100LA

Cambridge

English ２Ⅰ【参考書】
Other handouts and materials related to course content will be
distributed in class. Students must have a notebook and/or loose sheetsof paper to take notes and to hand in homework.【参考書】
References: Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK).
【成績評価の方法と基準】【成績評価の方法と基準】
Mid-term 25%
Final Exam 25%
Writing Assignments 25%
Presentation & Effort25%

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 34 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will have the opportunity to develop and expand their writing
and oral communication skills through a variety of structured activities.

【学生の意見等からの気づき】
No feedback【Outline and objectives】
This course will be given entirely in English. Students will participate
in a variety of activities that involves all four skills of reading, writing,listening and speaking. These activities include role play dialogues,
pair and group discussions, and presentations based on short readingor audio-visual materials.

【到達目標】The goal of this course is to provide students with the ability to express
and formulate their ideas and opinions especially in the written form.
Students will study basic paragraph structure with the ultimate goalof producing an essay with multiple paragraphs. Students will also
have the opportunity to present their ideas orally. Students will be
expected to show an understanding of structure, logic and grammaticalcorrectness.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Students will have extensive opportunities to develop and practicetheir communication and writing skills both in class and for homework
through a variety of exercises and activities. Students will be expected
to complete their home assignments as part of their preparation for theirclass work activities【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Introduction
2
Elements ofOrganization
3
The Writing Process

4

Sentence Structure

5

Writing Asssignment

6

Introduction to Listing
Order Paragraphs
Organizing a Listing
Paragraph78Sentence Structure
Practice9

Writing Asssignment

10

Introduction to
Instructional
Paragraphs
Organizing an
Instructional
Paragraph
Expanding an Outline

11

12
13
14

Term Writing
Assignment
Submit Assignment

内容
Introduction to Writing Concepts
Key Words and Ideas in Writing

Analyzing the Preparation Steps toWrite a ParagraphPrewriting Activities Key Sentence
Components
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Clustering
Recognizing Key ParagraphComponents: Topic and Supporting
Sentences
Construction of Simple andCompound Sentences
Creating an Outline
Unit Quiz
Preparation Activities
Drafting
Prewriting Techniques;Brainstorming and Listing
Use of Topic Sentences andTransition Signals
Creating an Outline from an
Edited List
In Class Preparation
Review【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation for classwork
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

— 955 —

発行日：2019/5/1【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA

English ２Ⅱ【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 30%
Quizzes 35%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ
スティーブン【学生の意見等からの気づき】
Syllabus revised to include more basic writing skills

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年：英語 34 組

【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Using the techniques introduced in the first term students will have theopportunity to enhance and broaden their overall communication skills
through extensive practice both orally and in the written form.
【到達目標】The goal of this course is to familiarize students with the processof writing clear and well-structured paragraphs. At the same time
students will have the opportunity to combine their writing skills with
their oral presentation skills. Attention will be focused on providing
students with a solid foundation on which to build their writing andcommunication skills. There will be an increased emphasis on morein-depth writing and discussion in this part of the course.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
Classwork activities and exercises will increasingly require students
to initiate their own ideas and opinions. Students will be expected to
produce more comprehensive and in-depth writing.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction andReview

2

3
4

5
6

7

8

9
10

11

12
13
14

内容
Review activities will focus oncovering key concepts covered in
the first term
Sentence Structure
Analyse Complex Sentences with
Practice
Time Clauses
Analyse Sentence Fragments
Writing Assignment
Unit Quiz
Preparation and Drafting
Understanding thePractice Prewriting for Descriptive
Concept of Space Order Paragraphs
in Writing
Using Supporting Sentences with
Specific Details
Creating a Detailed
Use of Adjectives andOutlinePrepositions
Writing Assignment
Unit Quiz
Expansion Activities
Preparation and Drafting
Informative
Organizing and Presenting
Presentations
Information
Paragraphs that
Prewriting
Persuade
Using Reasons and Examples to
Support Ideas
Paragraph
Paragraph Development with
Development
Transition Signals thatIntroduce
Reasons and Examples
Practice Sentence
Using Complex Sentences with
Structure
Reason and Condition Clauses
Writing Activities
Unit Quiz
Term Writing
Preparation and Drafting
Assignment
Introduction to
Analyse Body Language, Voice,
Presentation
Gestures, Organization
Techniques
Organizing a
Analyse Three-Part Structure
Presentation
Presentation PracticeStudents deliver shortpresentations
Term Assignment
Term Assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Review and Preparation as directed
Writing homework based on specific grammar points【テキスト（教科書）】
Title: Longman Academic Writing Series 2: Paragraphs— 956 —

発行日：2019/5/1
Author: Ann Hogue
Publisher: Pearson Longman 2014

LANe100LA

English ２Ⅰ【参考書】
Good Dictionary required

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
Classwork & Homework 35%
Quizzes 30%
Final Assessment 35%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced more comprehensive writing component and overview ofpresentation skills【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change

2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ
鈴木2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語が使われている社会・文化を理解し、語彙と表現を覚え、英語で聞き、話すことができるスキルを身につける。ペアワークやプレゼンにより、コミュ
ニケーション力を向上させる。
【到達目標】
日常生活や現代社会に関するトピックについて相手の考えを聞いて理解し、自分の考えを話し、Essay を書くことができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式、ペアワーク、プレゼン、エッセイ提出などを実施する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション

内容
授業の内容・方針・成績評価の方法などについて説明する。
第2回
Unit 1 Family
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第3回Unit 2 Friends
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第4回
Unit 3 Culture
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第5回Unit 4 Education
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第 6 回 「College 大学」について 語彙・表現を学び、Essay を提出する。
学ぶ
第7回
Unit 5 Sports
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第８回
Unit 6Work
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第9回Unit 7 Food
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第 10 回 Unit 8 Studying
語彙、リスニング、ディクテーショ
Englishン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第 11 回 Unit 9 Health
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第 12 回 Unit 10 Clothes
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
第 13 回 テスト
Unit1〜10 について到達度テストを実施する。
第 14 回 まとめ：成果と課題
テストの返却・解説、春授業を振り返る。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの各 Unit の Exercise について事前準備をする【テキスト（教科書）】English Listening and Speaking Patterns (2)Andrew E. Bennett
2017 年
南雲堂
2000 円＋税【参考書】
授業中に適宜紹介する。

— 957 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加度、欠席は 3 回まで ）： 30 ％Essay・レポート： 20 ％テスト： 50 ％LANe100LA

English ２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【学生の意見等からの気づき】
特になし。

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

鈴木

【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their listening and speaking
skills. Students will talk about various topics, including family, culture,
education, and studying English. Students will write several essays andtake a final test. Active participation is encouraged.

2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 3/Sat.3法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語が使われている社会・文化を理解し、語彙と表現を覚え、英語で聞き、話すことができるスキルを身につける。ペアワークやプレゼンにより、コミュ
ニケーション力を向上させる。
【到達目標】
日常生活や現代社会に関するトピックについて相手の考えを聞いて理解し、自分の考えを話し、Essay を書くことができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式、発表、ペアワークを実践、エッセイ提出を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回

Unit 11 Traveling

第3回
第4回

Traveling 旅行について学ぶ
Unit 12 Music

第5回

Unit 13 Movies

第6回

Unit 14 Shopping

第7回

Unit 15 Internet

第8回

Unit 16 Weather

第9回

Unit 17 Feelings

第 10 回

Unit 18 Government

第 11 回
第 12 回プリント使用Unit 20 The Future

第 13 回

テスト

第 14 回

まとめ内容
授業内容・方針・成績評価ポイントについて説明する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Travelin 旅行に関する語彙・表現を学び、Essay を書く。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
トピックについて Essay を書く
語彙・リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 10 から〜Unit20 までの到達度を確認するテストを行う。
テストの返却・解説と秋学期の振り返りを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次週の Unit について予習する。
【テキスト（教科書）】＜ English Listening and Speaking Patterns (2) ＞
Andrew E. Bennett
南雲堂
2017 年
2000 円＋税【参考書】
参考書は授業内で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常店（授業への参画度）： 30 ％— 958 —

（欠席は 3 回まで）

発行日：2019/5/1
Essay ・レポート： 20 ％テスト： 50 ％LANe100LA

English ２Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
特になし。

2017 年度以降入学者

LANe100LA【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅰ【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their listening and speaking
skills. Students will talk about various topics, including traveling,music, movies and government. Students must write several essays andtake a final written test. Active participation is encouraged.

鈴木2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 4/Sat.4
法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語が使われている社会・文化を理解し、語彙と表現を覚え、英語で聞き、話すことができるスキルを身につける。ペアワークやプレゼンによりコミュニ
ケーション力を向上させる。
【到達目標】
日常生活や現代社会に関するトピックについて相手の考えを聞いて理解し、自分の考え話し、Essay を書くことができるようにする。
授業に積極的に参加し、Ｑ＆Ａをスムーズに実践、英語で自己表現 (口頭・文書）できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式により、Exercise、ペアワークを実践、Essay 発表・提出する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回

第３回

第4回

第5回

第6回
第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回内容
授業の内容・方針・成績方法などについて説明する。
Unit 1 Family
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 2 Friends
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 3 Culture
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 4 Education
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
College「大学」について 語彙・表現を学び、Essay を提出する。
学ぶ
Unit 5 Sports
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 6 work
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 7 Food
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 8 Studying
語彙、リスニング、ディクテーショ
Englishン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 9 Health
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 10 Clothes
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
テスト
Unit 1 から Unit10 について到達度
テストを行う。
まとめ・振り返り
テストの返却・解説をし、春学期授業の成果と課題を考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次週の各 Unit を事前学習する。
【テキスト（教科書）】< Engish Listening and Speaking Patterns(2) >Andrew E. Bennett
南雲堂
2017 年
2000 円＋税— 959 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業中に適宜紹介する。

LANe100LA

English ２Ⅱ【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加度、欠席は 3 回まで）： 30 ％Essay ・レポート:20 ％テスト： 50 ％2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
特になし。

鈴木

【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書【Outline and objectives】
This course aims to help studentsimprove listening and speaking skills.
Students will talk about various topics, including family, culture,
education, and studying English. Students must write several essays
and take a final test. Active participation is encouraged.

2016 年度以前入学者

俊二

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 4/Sat.4
法（Y 除く）文営 2〜3 年：補講 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語が使われている社会・文化を理解し、語彙・表現を覚え、英語で聞き、話すことができるスキルを身につける。ペアワークやプレゼン（口頭発表）により、コミュニケーション力を向上をめざす。
【到達目標】
日常生活や現代社会に関するトピックについて相手の考えを聞いて理解し、自分の考えを話し、Essay を書くことができるようにする。
積極的に授業に参加し、英語でＱ＆Ａがスムーズにでき、英語で自己表現 (口頭・文書）ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式による、発音、Ｑ＆Ａ、スピ−チの発表、課題（Essay・レポート）を提出を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
第2回

第3回
第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回
第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容
授業内容・方針・成績評価方法などを説明する。
Unit 11 Traveling
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Traveling「旅行」につい Traveling「旅行」に関する語彙・表て学ぶ。
現を学び、Essay を書き、提出する。
Unit 12 Music
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
UNit 13 Movies
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 14 Shopping
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 15 Internet
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 16 Weather
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 17 Feelings
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
Unit 18 Government
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
社会問題について考えあるトピックについて Essay を書く。
る。プリント使用
Unit 20 The Future
語彙、リスニング、ディクテーショ
ン、内容把握の演習をし、ペアワークを実践する。
テスト（筆記）Unit11〜Unit18、Unit 20 について
到達度テストを行う。
まとめ・振り返り
テストの返却・解説、授業の成果と課題を考える。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次週の Unit について事前準備をする。
【テキスト（教科書）】English Listening and Speaking Patterns (2)Andrew E. Bennett
南雲堂
2017 年
2000 円+税— 960 —

発行日：2019/5/1【参考書】
授業中に適宜紹介する。

LANe100LA

英語１【成績評価の方法と基準】
平常点（授業の参加度、欠席は 3 回まで）： 30 ％Essay、レポート： 20 ％テスト： 50 ％2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１【学生の意見等からの気づき】
特になし。

小川

【学生が準備すべき機器他】
英語の辞書【Outline and objectives】
This course aims to help students improve their listening and speaking
skills. Students will talk about various topics,including music, travel,
Internet and government. Students must write several essays and takea final test.
Active participation is encouraged.

2016 年度以前入学者

真也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に次の点を目標に学習する。
①英語で書かれた文章を読む上で必要な文法事項と語彙を身につける。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになる。
③段落の構造も意識して論理の流れを把握できるようになる。
④練習問題を通して、リスニングの力を身に付ける。
⑤記事についての自分の意見を英作文することで、英語で表現する力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、基本的に 1 つの Unit を 2 回の授業に分けて読む。
春学期は英文を正確に読むことに主眼を置く。授業冒頭ではテキストから作成したリスニング問題を実施する。続いて単語・熟語・文法事項等を確認しながら訳読し、トピックセンテンスやサポートセンテンスなどパラグラフ構
造に注意し、全体の理解を図る。Unit ごとに 2 度小テストを行なう。また、
適宜、記事に対する意見を英語でまとめる時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方の説明
2
Unit 1-1 Goodbye,「さらば、モルディブ」前半講読
Maldives
3
Unit 1-2 Goodbye,「さらば、モルディブ」後半講読
Maldives
4
Unit 2-1 Sustainable「持続可能なコミュニティ」前半講読
Communities
5
Unit 2-2 Sustainable「持続可能なコミュニティ」後半講読
Communities
6
Unit 1-2 のまとめと英作 Unit 1-2 の事柄に関する英作文
文7
Unit 3-1 Economic「経済的不平等―広がる格差」前半講読
Inequality: theGrowing Gap
8
Unit 3-2 Economic「経済的不平等―広がる格差」後半講読
Inequality: theGrowing Gap
9Unit 4-1 Dilemmas for 「『責任ある観光客』のジレンマ」前半
a Responsible Tourist
講読
10
Unit 4-2 Dilemmas for 「『責任ある観光客』のジレンマ」後半
a Responsible Tourist
講読
11
Unit 3-4 のまとめと英作 Unit 3-4 の事柄に関する英作文
文12
Unit 5-1 Learning from 「自然からの学び」前半講読
Nature13
Unit 5-2 Learning from 「自然からの学び」後半講読
Nature14
まとめと期末テスト
まとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、テキストを読み、わからない語句を辞書で調べて来ること。
Unit ごとに 2 回、小テストを実施するので、必ずテキストを読み返し、わからなかった箇所を見直すこと。

— 961 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
Issues That Matter（David Peaty， 川田潤

LANe100LA

著， 金星堂2018 年

1800 円＋税別）

英語３

【参考書】
英語系辞書

2017 年度以降入学者

LANe100LA【成績評価の方法と基準】
授業での発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。

英語３
小川

真也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【学生の意見等からの気づき】
テキストに物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。
【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に次の点を目標に学習する。
①英語で書かれた文章を読む上で必要な文法事項と語彙を身につける。
②まとまった量の英語の文章を速く読み、理解できるようになる。
③段落の構造も意識して論理の流れを把握できるようになる。
④練習問題を通して、リスニングの力を身に付ける。
⑤記事についての自分の意見を英作文することで、英語で表現する力を身に付ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、基本的に 1 つの Unit を 2 回の授業に分けて読む。
秋学期は英文を速読に主眼を置く。春学期同様、授業冒頭でテキストから作成したリスニング問題を実施する。続いてトピックセンテンスやサポートセ
ンテンスなどパラグラフ構造に注意し、全体の理解を図る。Unit ごとに 2 回小テストを行なう。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の実施の仕方の説明と英作文
2
Unit 6-1 We can’t Live 「水がなければ生きていけない」前半
Without Water
講読
3
Unit 6-2 We can’t Live 「水がなければ生きていけない」後半
Without Water
講読
4
Unit 7-1 Protecting「世界遺産を守れ」前半講読
World Heritage
5
Unit 7-2 Protecting「世界遺産を守れ」後半講読
World Heritage
6
Unit 6-7 のまとめと英作 Unit 6-7 の事柄に関する英作文
文7
Unit 8-1 The War on「砂糖をめぐる争い」前半講読
Sugar
8
Unit 8-2 The War on「砂糖をめぐる争い」後半講読
Sugar
9
Unit 9-1 Energy for a 「安定した気候のためのエネルギー」
Stable Climate
前半講読
10
Unit 9-2 Energy for a 「安定した気候のためのエネルギー」
Stable Climate
後半講読
11
Unit 8-9 のまとめと英作 Unit 8-9 の事柄に関する英作文
文12
Unit 10-1 Yasuni: A「ヤスニ―未来の夢？」前半講読
Dream of the Future?
13
Unit 10-2 Yasuni: A「ヤスニ―未来の夢？」後半講読
Dream of the Future?
14
まとめと期末テスト
まとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、テキストを読み、わからない語句を辞書で調べて来ること。
Unit ごとに 2 回小テストを実施するので、必ずテキストを読み返し、わからなかった箇所を見直すこと。
【テキスト（教科書）】
Issues That Matter（David Peaty， 川田潤— 962 —

著，

金星堂

2018 年

1800 円＋税別）

発行日：2019/5/1
【参考書】
英語系辞書

LANe100LA

英語１【成績評価の方法と基準】
授業での発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。

LANe100LA

英語１【学生の意見等からの気づき】
テキストに物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。
【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

2017 年度以降入学者

遠藤

2016 年度以前入学者

郁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は長文の英語を正確に読み取る訓練を行います。大学入学までにみなさんが身につけた語彙や文法、発音を復習・補強すると同時に、それらを利用して英語の資料を読みとく能力を培うことを目指します。しっかりと辞
書をひいて英文を一文一文読む力だけでなく、辞書に頼らずに内容をできるだけ正確に推測する能力を身につけましょう。
【到達目標】
この授業は以下の５つを到達目標とします：①高校時代に培った文法・語彙・発音を復習し強化する②長文の英語を正確に読みとる力を身につける③現代の時事的な諸問題を扱った文章を読むうえで必要とされる語彙力を増やす④わからない語句や文法があっても出来るだけ正確に内容を推測できる⑤継続的に英語学習を続けるための手段を取得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代の時事的な諸問題を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひき、あらかじめ指定されたエクササイズを解いてから授業に臨みます。授業ではその文章の内容や注意すべき文法事項、語彙、発音などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワークで確認してもらう場合が多いのでしっかり予習しましょう。基本的にひとつの文章につき２回授業を行い、２回目の授業で復習の小テストを行います。
学習内容の理解を確認・復習するための試験を学期中に２回行います。
※進度や各回の具体的な内容は学生の関心や理解度に応じて変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
Security Cameras ①
CHAPTER 2
３
Security Cameras ②
CHAPTER 2
４
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ①
CHAPTER 4
５
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ②
CHAPTER 4
６
Womanomics ①
CHAPTER 5
７
Womanomics ②
CHAPTER 5
８
中間試験
９
Extreme Sports ①
CHAPTER 6
１０
Extreme Sports ②
CHAPTER 6
１１
Casinos and Gambling①
CHAPTER 7
１２
Casinos and Gambling②
CHAPTER 7
１３
Spouse Hunting
CHAPTER 8
１４
期末試験— 963 —

内容
授業方針・内容の説明
文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト
文法・語彙・発音の確認

記事の購読、小テスト

文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト試験の実施、解説、復習
文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト
文法・語彙・発音の確認

記事の購読、小テスト

文法・語彙・発音の確認
試験の実施、解説、復習

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業のために辞書をていねいにひきながらテキストを読み、設問に答えてきてください。指定された記事のすべてをわかるために予習するのではなく、どこがどのようにわからないのかをはっきりと認識し、授業で理解できるようにするために予習をしましょう。定期試験は普段の予習と、テスト前の復習をしっかりすれば確実に得点できるはずです。

LANe100LA

英語３
LANe100LA

英語３【テキスト（教科書）】Mark Jewel, Taking Sides: Opinions For and Against（2017 年、朝日出
版 ￥1800）
その他、配布プリント＊授業には必ず辞書を持参してください。

遠藤【学生の意見等からの気づき】
文法や本文内容について講師が説明する時間を前年度より少し長くし、学生の理解を促します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire English reading skills.
Students will review and reinforce English vocabulary, pronunciation,and grammar they learned in high school. Students will also learn
how to read passages of multiple paragraphs without using a dictionary,
guessing the meanings of unknown words from the context.

2016 年度以前入学者

郁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年

【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、小テスト 15%、中間・期末試験各 35%で評価します。欠席回数が 4 回以上で単位修得は不可となります。

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は英語 1 からのステップアップとして、より長い英語の文章を速く正確に読み取る訓練を行います。これまで学んだ語彙や文法を利用して英語の資料を読みとくだけでなく、Introduction/Body/ Conclusion Paragraph,
Thesis Statement, Topic Sentence といった英文の構成をすばやく把握する能力を身につけます。また、読んだ英文を要約し、関連するトピックに対する意見を簡潔な英文で表現するパラグラフ・ライティングの練習を行います。
【到達目標】
この授業は以下の６つを到達目標とします：①長文の英語を正確にかつ速く読みとることができる②現代の時事的な諸問題を扱った文章を読むうえで必要な語彙力を増やす③わからない語句や文法があっても出来るだけ正確に推測することができる④英語の文章の構成をすばやく把握する能力を習得する⑤英文の内容を要約する方法を身につける⑥読んだ英文に関連するトピックに関する自分の意見を簡潔な英文で表現する方法を習得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代の時事的な諸問題を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひきな
がら読みます。ひとつの文章につき２回の授業を行います。１回目は文章の構成や内容、注意すべき文法事項などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワークで確認してもらう場合もあるのでしっか
り予習しましょう。２回目は読んだ文章を要約したり、トピックに対する自分の意見を短い英文にまとめたりする訓練を行い、ライティング課題を課します。グループやペアワークが中心となりますが、講師が適宜説明やアドバイスを行います。
学習内容の理解を確認・復習するための試験を学期中に２回行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Becoming a World
Heritage Site ①
CHAPTER10
2
Becoming a World
Heritage Site ②
CHAPTER10
3
Driverless Cars ①
CHAPTER11
4
Driverless Cars ②
CHAPTER11
5
The Lay-Judge System
in Japan ①
CHAPTER12
6
The Lay-Judge System
in Japan ②
CHAPTER12
7
中間試験
8
Artificial Intelligence①
CHAPTER13
9
Artificial Intelligence②
CHAPTER13
10
Life-prolonging
Treatment ①
CHAPTER14
11
Life-prolonging
Treatment ②
CHAPTER14
12
Trusting Statistics ①
CHAPTER15
13
Trusting Statistics ②
CHAPTER15— 964 —

内容
記事の購読、英語の文章の構成

記事の購読、Thesis Statement

記事の購読、Main Point
記事の購読、Topic Sentence
記事の購読、Supporting Sentence

記事の購読、Concluding Sentence

試験の実施、解説、復習
記事の購読、要約

記事の購読、要約

記事の購読、意見を表現する

記事の購読、意見を表現する

記事の購読、要約、意見を表現する
記事の購読、要約、意見を表現する

発行日：2019/5/1
14

期末試験

試験の実施、解説、復習

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業のために辞書をひきながらテキストを読み、設問に答えてきてください。指定された記事のすべてをわかるために予習するのではなく、どこがどのようにわからないのかをはっきりと認識し、授業で理解できるようにするために予習をしましょう。また、講師の指示に従って授業で読んだ英文の要約や、そのトピックに関する意見を短い英文で書いてきてもらうこともありあす。
期末試験は普段の予習と、テスト前の復習をしっかりすれば確実に得点できるはずです。
【テキスト（教科書）】Mark Jewel, Taking Sides: Opinions For and Against（2017 年、朝日出
版 ￥1800）
その他、配布プリント ＊授業には必ず辞書を持参してください。
【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、ライティング課題 15%、
中間・期末試験各 35%で評価します。欠席回数が 4 回以上で単位修得は不可となります。
【学生の意見等からの気づき】
講師による文法事項や本文内容の解説に昨年度よりも少し長い時間をかけ、学生の理解を促します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire English reading
skills.
Students will learn paragraph structure (e.g.
Introduction/Body/Conclusion, Thesis Statement, and Topic Sentence) and thelogical relationship between paragraphs. Students will also learn how
to write in English a summary of and comments on what they have read.

英語１2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１
宇治谷

2016 年度以前入学者

義英

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「カルチュラル・スタディーズ」の文章を集めた教材を使って英文を読んでまとめると同時に，文化多元主義と言われる中で文化を学ぶ際に必要な考え方を身につける．
【到達目標】(1) 教材の英文を正確に読めること，(2) 英語のみならず，その背景にある問題を調べて把握すること，(3) 自分なりのコメントを英語で表現できるようになること.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト本文については基本的に精読します．それ以外に事前に割り当てたグループに英字新聞，雑誌の記事を基にした発表をしてもらいます．内容は要旨，自分の意見，そして議論すべきトピックの提供です．また，ニュースを使ってリスニングの練習もおこないます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
1
イントロ（席決めを含む） ウォームアップを含めて授業の内容説(04/11)
明．グループ，発表の順番決め．『リスニング・ハンドブック』の説明．
ニュースのリスニング練習．
2"Living Cultures and精読．割り当てられたグループによる(04/18)
Killing Cultures"
発表．ニュースのリスニング練習．
3"Living Cultures and精読．割り当てられたグループによる(04/25)
Killing Cultures"（前回 発表．ニュースのリスニング練習．
の続き）
4"From Cultures of
精読．割り当てられたグループによる(05/09)Death to Cultures of発表．ニュースのリスニング練習．
Life"
5"From Cultures of
精読．割り当てられたグループによる(05/16)
Death to Cultures of発表．ニュースのリスニング練習．
Life"（前回の続き）
6"Globalization as
精読．割り当てられたグループによる(05/23)
Genocide against
発表．ニュースのリスニング練習．
Farmers"
7"Globalization as
精読．割り当てられたグループによる(05/30)
Genocide against
発表．ニュースのリスニング練習．
Farmers"（前回の続き）
8"Globalization and
割り当てられたグループによる発表．
(06/06)
Crimes against
ニュースのリスニング練習．
Women"
9"Globalization and精読．割り当てられたグループによる(06/13)
Crimes against
発表．ニュースのリスニング練習．
Women"（前回の続き）
10"Representations of
精読．割り当てられたグループによる(06/20)Whiteness in the Black 発表．ニュースのリスニング練習．
Imagination"
11"Representations of
精読．割り当てられたグループによる(06/27)Whiteness in the Black 発表．ニュースのリスニング練習．
Imagination"（前回の続き）
12(07/04) "The Black Gaze"
精読．割り当てられたグループによる発表．ニュースのリスニング練習．
13"The Black Gaze"（前回 精読．割り当てられたグループによる(07/11)の続き）
発表．ニュースのリスニング練習．
14"The Journeying of
精読．割り当てられたグループによる(07/18)
Black People"
発表．ニュースのリスニング練習．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英和辞典は言うまでもなくネット等を利用して不明な語彙，表現をできる限
り調べ，授業に臨むこと．発表については，事前に資料を準備，授業では要
約，自身のコメントを英語で発表して，議論すべきトピックを提供する．また，与えられたトピックについての英作文の課題にも取り組む．

— 965 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】『原書で読むカルチュラル・スタディーズ』, 山田雄三他編注（英宝社, 2014）．

LANe100LA【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネッ
トでの検索が役に立ちます．

英語３【成績評価の方法と基準】
平常点 (15%)，課題 (15%) と試験 (70%) から総合的に評価します．あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席する必要があります．病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．朝の交通機関にはしば
しば遅れが出ます．電車の遅延は 20 分以上遅れが出た場合のみ考慮します．

英語３【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも力を入れたいと思います．
【Outline and objectives】
In this course, students learn how to study cultures using the textbook
which contains articles of "Cultural Studies".

2017 年度以降入学者

LANe100LA

宇治谷

2016 年度以前入学者

義英

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期科目「英語１」に引き続いて，カルチュラル・スタディーズの文献の抜粋を使って英文を読んでまとめると同時に文化の読み方を身につける．
【到達目標】(1) 教材の英文を正確に読めること，(2) 英語のみならず，その背景にある問題を調べて把握すること，(3) 自分なりのコメントを英語で表現できるようになること.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト本文については基本的に精読します．それ以外に事前に割り当てたグループに英字新聞，雑誌の記事を基にした発表をしてもらいます．内容は要旨，自分の意見，そして議論すべきトピックの提供です．また，ニュースを使ってリスニングの練習もおこないます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
1 (9/26) イントロ（席決めを含む） ウォームアップを含めて授業の内容説
明．グループ，発表の順番決め．
2 (10/3) "The Journeying of
精読．割り当てられたグループによるBlack People"（前回の続 発表き）
3"Associations of
精読．割り当てられたグループによる(10/10)Whiteness with Terror" 発表．
4"Associations of
精読．割り当てられたグループによる(10/17)Whiteness with Terror" 発表．
（前回の続き）5"Techniques of TV (1)" 精読．割り当てられたグループによる(10/24)
発表．
6"Techniques of TV (1)" 精読．割り当てられたグループによる(10/31) （前回の続き）
発表．
7 (11/7) "Techniques of TV (2)" 精読．割り当てられたグループによる発表．
8"Techniques of TV (2)" 割り当てられたグループによる発表．
(11/14) （前回の続き）
9"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(11/21)(1)"
発表．
10"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(11/28)(1)"（前回の続き）
発表．
11"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(12/5)(2)"
発表．
12"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(12/12)(1)"（前回の続き）
発表．
13「多文化共生社会とは何
課題作文のフィードバック．
(12/19)か」
14 (1/9) 「多文化共生社会とは何グループによるディスカッション．
か」（前回の続き）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英和辞典は言うまでもなくネット等を利用して不明な語彙，表現をできる限
り調べ，授業に臨むこと．発表については，事前に資料を準備，授業では要
約，自身のコメントを英語で発表して，議論すべきトピックを提供する．また，与えられたトピックについての英作文の課題にも取り組む．
【テキスト（教科書）】『原書で読むカルチュラル・スタディーズ』, 山田雄三他編注（英宝社, 2014）．
【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネッ
トでの検索が役に立ちます．

— 966 —

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点 (15%)，課題 (15%) と試験 (70%) から総合的に評価します．あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席する必要があります．病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．朝の交通機関にはしば
しば遅れが出ます．電車の遅延は 20 分以上遅れが出た場合のみ考慮します．

LANe100LA

英語１
LANe100LA

英語１
永井【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも力を入れたいと思います．
【Outline and objectives】
In this course, students learn how to read cultures, using the textbook
which contains articles of "Cultural Studies".

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

大輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外の出来事が国内の政治やビジネス、日常生活に影響することもあれば、国内の出来事が海外に影響を及ぼすこともあるなかで、成功するため（あるいは失敗しないため）には、皆さんは国内外のニュースに常日頃から注意を向けなければなりません。
重要なニュースがすべて日本語になっているわけではないため、皆さんは世界各国のメディアが配信している英語のニュースから情報を得ることが必要になるでしょう。
この授業で皆さんは、みずからの今後を左右する情報の世界への鍵を手に入れるため、ニュースメディアの英語に触れて熟達することを目指します。
【到達目標】
長文の英語を正確に読み取る力を身につけます。なるべく辞書に頼らないで新聞・雑誌を読む力を養うことが目標です。
この授業で皆さんは、・ニュースメディア独特の英語の使い方があることを知り、それに文体・語彙・熟語の面で対応できるようにする
・高校までの文法のおさらいをしつつ、文章の内容・情報を正確に読み取れる
ようにする・発音に対してこれまで以上に意識をし、音声でのニュースメディアの英語にも対応できるよう準備する・未知の、あるいはやや複雑な時事問題について自主的に調べる習慣をつけ、見識を広める
ことを目指して下さい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
国内外の有名な新聞の記事で構成された教科書を使用します。ニュースの内
容は社会・文化・政治経済から環境・娯楽・スポーツまで多岐にわたります。
授業中は、朗読の発音に気をつけつつ、アトランダムに指名しながら記事の内容を確認していきます。予習を怠って指名されてから初めて文章に目を通す
ような行為は、授業を共にしているクラス全体に迷惑がかかりますので、絶対にやめて下さい。
語彙やフレーズ、内容の把握具合、そして音声でのニュース理解を確認する
小テストも実施する予定です。
当然のことですが、聞かなくてもよい授業は一回もありません。各文の読解のポイントは聞き逃さず、メモをとりましょう。毎回の出席が原則です。欠席や遅刻の回数には限度を設けます。たとえ限度内であったとしても、欠席
した分の遅れを皆さん自身が取り戻す努力をしなければ、単位取得はおぼつかなくなるでしょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

Unit 2 (1)3Unit 2 (2)4Unit 3 (1)5Unit 3 (2)6Unit 4 (1)— 967 —

内容
このシラバスに書かれた内容の説明だ
けでなく、学期中・授業中の注意点や、次回以降の授業に必要な課題についても言及しますので、必ず出席して下さい。出席数にもカウントされます。
パキスタンで学校危機
The crisis in Pakistan’s schools（前回の続き）English as the medium of
instruction (and its consequences)
幸福になるよりも「幸福になる方法」の講義を受ける方が簡単か？ 学生
殺到
Easier Taught than Done? Yale’s
Most Popular Class Tackles
Happiness（前回の続き）The fewer requirements, the better!
「米国第一」経済の問題点
The Case for ’America First’
Economics

発行日：2019/5/1
7Unit 4 (2)8Unit 5 (1)9Unit 5 (2)10Unit 6 (1)11Unit 6 (2)12Unit 8 (1)13Unit 8 (2)14

筆記試験（期末）（前回の続き）Trump: The Un-American
President
銃規制の実行を求めて数千人が教室から街頭行進へThousands Walk Out of Class,
Urging Action on Gun Control（前回の続き）What is the N.R.A.?
収拾が付かない多言語国家
言語問題で北アイルランドが分裂
A Linguistic Melting Pot That Can
Still Boil Over
Language issue divides Northern
Ireland（前回の続き）Culture War Over Beloved Dish
Grips Quebec
チートスの激辛味が食べられずに魚ばかりで喪失感を味わう
Fish Instead of Flamin’ Hot
Cheetos, and Feeling Lost
（前回の続き）Food culture among refugees
単位取得資格がある人は必ず受けて下さい。
授業内試験なので、通常の授業と同じ
時間・同じ教室で実施します。

【学生の意見等からの気づき】
教科書の記事とは別の文章を読みたいという場合には、遠慮なく申し出て下さい。
高校までの学習英語とは全く性質の違う英語を読むことに、また授業外の学習活動で要求されることの多さに「キツイ」と感じる人もいると思います。しかし、それは実社会で使われている本物の「生きた英語」にほとんど初めて接するのであれば当然のことなのです。逆にゼロの状態からスタートするこの１年間こそが最も大切だとも言えます。
せっかく国際文化学部に入学したのですから、ただごまかし続けて１年間を無駄にするのではなく、実社会の英語と付き合っていく契機として活用しま
しょう。
【Outline and objectives】
As events in other countries can have a significant impact on ourdomestic politics, business, or daily lives (and vice versa), we all haveto pay attention to both worldwide and domestic news media every day.
Since not all news items are translated to Japanese, students will be
required to obtain information from English news media around theworld.
In this course, students will learn how to read and listen to English formass communication.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ダンスや楽器の演奏にしてもそうですが、語学の習熟において大きな違いを生み出すのは、皆さんがそれぞれ授業外で行う学習です。授業で指名された
瞬間だけをしのぐ、筆記試験の問題だけをしのぐ、といった勉強法では、実際に役立つ英語運用能力は少しも育ちません。そこは授業の進め方ではなく、皆さんの意識にかかっているのです。
この授業では読解が中心になりますから、予習には、教科書の記事の内容を正確に理解することに一番の時間を割いて下さい。
具体的には、
・初めて見る単語・フレーズだけでなく、自分の知っている日本語の意味をあててみても何かしっくりとこない、と感じたら、どんな基本的な言葉であれ、面倒くさがらずにこまめに辞書を引かなければいけません。
・代名詞が出てきた際に、文中の何（もしくは誰）を指しているのか、自分で本当に分かっているのかどうか確認しなければいけません。
・段落全体で見た場合に、その中の文の内容が他の文の内容と矛盾していないか、意味不明な支離滅裂な文章になっていないか確認しなければいけません。
もしそうなっていたら、どこかで読み間違えているはずです。
もし自分に馴染みのないテーマ（人物、国や地域、スポーツの種目など）を扱った記事を読む際には、知っていそうな人に訊いたり、インターネットで検索したりして、納得のいくまで自分で積極的に調べなければいけません。教科書にはある程度の注釈がついていますが、実物の英文記事にはついていません。今のうちから、実際に使われている英語と付き合っていくのに必要な意識と習慣を身につけます。
【テキスト（教科書）】高橋優身（他）、『15 Selected Units of English through the News Media‒‒ 2019 Edition ‒‒ （15 章版：ニュースメディアの英語 ‒‒ 演習と解説
2019 年度版‒‒ ）』、朝日出版社、2019 年、1200 円（税別）【参考書】（皆さんの習熟度に配慮した教科書の英語ではなく）実生活や仕事で英語の文章を読むには、それ相応の項目数をもった辞書、いわゆる実用辞典が必要です。
大学卒業後も使い物になる辞書が欲しいのであれば、最も勧められるのは『リーダーズ英和辞典』（研究社）です。値段は安くありませんが、数少ない実用英和辞典の一つです。（電子辞書にせよ紙媒体にせよ）英和辞典を新しく購入する予定の人は、参考にして下さい。アプリもあります。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイトのニュースは、小テストで使用されることがあります。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験の結果と平常点で総合的に評価します。
前者が 70 ％、後者が 30 ％を占めます。
筆記試験では、授業で扱った全ての内容の中から、「授業の到達目標」で掲げた項目についてチェックします。
読解や語彙、知識についてそれぞれ出題しますので、予習・復習・授業中のメモを欠かさず行いましょう。
また、Summary と記事を音声化したファイルを各自ダウンロードして、リスニングに備えて下さい。『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイト
を小テストで使用することもあります。
平常点には小テストの点数や課題も含まれます。それぞれ点数としては微々たるものですが、欠席を一回すれば合計としての平常点をそれなりに失うだ
けでなく、筆記試験の首尾にも悪影響が及ぶ危険があります。絶対に安易な気持ちで欠席や遅刻をしないで下さい。
・欠席および遅刻について
学期中に 4 回欠席した受講生は単位取得資格を失ないます。遅刻は累積 3 回で欠席 1 回と同等の扱いとします。その他授業に対する貢献が著しく低いと教員が判断し、授業中にペナルティ（初回授業時に説明）を受けた場合は、遅刻と同等の扱いとし、遅刻と同じ累積勘定に加えられます。30 分以上の遅刻
は、出席簿上欠席扱いとします。欠席・遅刻・ペナルティは平常点の減点対象となります。

— 968 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
永井2016 年度以前入学者

大輔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外の出来事が国内の政治やビジネス、日常生活に影響することもあれば、国内の出来事が海外に影響を及ぼすこともあるなかで、成功するため（あるいは失敗しないため）には、皆さんは国内外のニュースに常日頃から注意を向けなければなりません。
重要なニュースがすべて日本語になっているわけではないため、皆さんは世界各国のメディアが配信している英語のニュースから情報を得ることが必要になるでしょう。
この授業で皆さんは、みずからの今後を左右する情報の世界への鍵を手に入れるため、ニュースメディアの英語に触れて熟達することを目指します。
【到達目標】
英語１からのステップアップとして、長文の英語を正確に、かつ速く読み取る力を身につけることを目標とします。
加えて今学期は、英文パラグラフ・ライティングについての初歩的な知識を身につけ、SA や語学認定試験に備えます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には英語１と変わりません。
ただし、英語１からの「ステップアップ」であるため、英語１で指摘したポイ
ントについて、同じだけの時間を費やして繰り返すことはしません。そのため、教科書の進行速度が上がって時間的な余裕が生まれる可能性があります。
その場合は別のリーディングもしくはリスニング教材（実物の記事やニュース）を用意して挑戦してみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 10 (1)2Unit 10 (2)3Unit 11 (1)4Unit 11 (2)5Unit 12 (1)6Unit 12 (2)7Unit 13 (1)8Unit 13 (2)9Unit 14 (1)10Unit 14 (2)11Unit 15 (1)12Unit 15 (2)

13

予備日

14

筆記試験（期末）

内容
サウジアラビアで規制緩和
Saudi Arabia lightens up（前回の続き）The Prince and the Saudi economy
ビットコインがキャンパスにBitcoin comes to campus（前回の続き）Weak measures led to NEM hack
ロヒンギャの若者には今も恐怖がHorrors still await young Rohingya（前回の続き）Rohingya find nowhere left to turn
サッカーの元スター選手がリベリアの正当な新大統領に
Liberia Hails New President: A
Soccer Star, Duly Elected（前回の続き）Poverty and corruption (and civilwars)
イスラム教についてのドイツのやり方
は間違い
The wrong way for Germany todebate Islam（前回の続き）Religion and civil society
紛争でヨーロッパの時計が遅れている
Dispute slows Europe’s clocks（前回の続き）Balkan states and power systems
in Europe
学期中に進行が遅れていた場合はこの回で調整します。
また、パラグラフ・ライティングの指導も行ないます。
いずれにせよ、必ず出席して下さい。
実施の要領は英語 1 の時と同じです。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ダンスや楽器の演奏にしてもそうですが、語学の習熟において大きな違いを生み出すのは、皆さんがそれぞれ授業外で行う学習です。授業で指名された
瞬間だけをしのぐ、筆記試験の問題だけをしのぐ、といった勉強法では、実際に役立つ英語運用能力は少しも育ちません。そこは授業の進め方ではなく、皆さんの意識にかかっているのです。
この授業では読解が中心になりますから、予習には、教科書の記事の内容を正確に理解することに一番の時間を割いて下さい。
具体的には、
・初めて見る単語・フレーズだけでなく、自分の知っている日本語の意味をあててみても何かしっくりとこない、と感じたら、どんな基本的な言葉であれ、面倒くさがらずにこまめに辞書を引かなければいけません。
・代名詞が出てきた際に、文中の何（もしくは誰）を指しているのか、自分で本当に分かっているのかどうか確認しなければいけません。
・段落全体で見た場合に、その中の文の内容が他の文の内容と矛盾していないか、意味不明な支離滅裂な文章になっていないか確認しなければいけません。
もしそうなっていたら、どこかで読み間違えているはずです。
もし自分に馴染みのないテーマ（人物、国や地域、スポーツの種目など）を扱った記事を読む際には、知っていそうな人に訊いたり、インターネットで検索したりして、納得のいくまで自分で積極的に調べなければいけません。教科書にはある程度の注釈がついていますが、実物の英文記事にはついていません。今のうちから、実際に使われている英語と付き合っていくのに必要な意識と習慣を身につけます。
【テキスト（教科書）】高橋優身（他）、『15 Selected Units of English through the News Media‒‒ 2019 Edition ‒‒ （15 章版：ニュースメディアの英語‒‒ 演習と解説
2019 年度版‒‒ ）』、朝日出版社、2019 年、1200 円（税別）【参考書】（皆さんの習熟度に配慮した教科書の英語ではなく）実生活や仕事で英語の文章を読むには、それ相応の項目数をもった辞書、いわゆる実用辞典が必要です。
大学卒業後も使い物になる辞書が欲しいのであれば、最も勧められるのは『リーダーズ英和辞典』（研究社）です。値段は安くありませんが、数少ない実用英和辞典の一つです。
（電子辞書にせよ紙媒体にせよ）英和辞典を新しく購入する予定の人は、参考にして下さい。アプリもあります。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイトのニュースは、小テストで使用されることがあります。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験の結果と平常点で総合的に評価します。
前者が 70 ％、後者が 30 ％を占めます。
筆記試験では、授業で扱った全ての内容の中から、「授業の到達目標」で掲げた項目についてチェックします。
読解や語彙、知識についてそれぞれ出題しますので、予習・復習・授業中のメモを欠かさず行いましょう。
また、Summary と記事を音声化したファイルを各自ダウンロードして、リスニングに備えて下さい。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイト
を小テストで使用することもあります。
平常点には小テストの点数や課題も含まれます。それぞれ点数としては微々たるものですが、欠席を一回すれば合計としての平常点をそれなりに失うだ
けでなく、筆記試験の首尾にも悪影響が及ぶ危険があります。絶対に安易な気持ちで欠席や遅刻をしないで下さい。
・欠席および遅刻について
学期中に 4 回欠席した受講生は単位取得資格を失ないます。遅刻は累積 3 回で欠席 1 回と同等の扱いとします。その他授業に対する貢献が著しく低いと教員が判断し、授業中にペナルティ（初回授業時に説明）を受けた場合は、遅刻と同等の扱いとし、遅刻と同じ累積勘定に加えられます。30 分以上の遅刻
は、出席簿上欠席扱いとします。欠席・遅刻・ペナルティは平常点の減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
教科書の記事とは別の文章を読みたいという場合には、遠慮なく申し出て下さい。
高校までの学習英語とは全く性質の違う英語を読むことに、また授業外の学習活動で要求されることの多さに「キツイ」と感じる人もいると思います。しかし、それは実社会で使われている本物の「生きた英語」にほとんど初めて接するのであれば当然のことなのです。逆にゼロの状態からスタートするこの１年間こそが最も大切だとも言えます。
せっかく国際文化学部に入学したのですから、ただごまかし続けて１年間を無駄にするのではなく、実社会の英語と付き合っていく契機として活用しま
しょう。
【Outline and objectives】
As events in other countries can have a significant impact on ourdomestic politics, business, or daily lives (and vice versa), we all haveto pay attention to both worldwide and domestic news media every day.
Since not all news items are translated to Japanese, students will be
required to obtain information from English news media around theworld.
In this course, students will learn how to read and listen to English formass communication.

— 969 —

発行日：2019/5/1
第 12 回

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

第 13 回

LANe100LA

英語１
粟飯原

2016 年度以前入学者

文子

第 14 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化と社会をめぐる諸問題を扱ったエッセイの読解をとおして、長文の英語を正確かつ速く読みとる力を養う。これまでに身につけた文法や構文を復習
し、エッセイやニュースを読むうえで必要な語彙や表現を習得する。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる長文を読解する能力を身につける。パラグラフの構造をおさえながら、全体の概要を把握し自分の言葉で説明できるようにする。
・文法や構文を理解したうえで、細部を正確に読み取るとともに、できるかぎ
り速く全体の内容をつかむ力を伸ばす。
・語彙力を強化し、なるべく辞書に頼らずにエッセイやニュース記事を読む力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・授業は基本的に教科書にそって進めていくが、その他の教材も用いて、さま
ざまな文章に触れる。
・学期の半ばで、読みたい英文記事を提出してもらい、互いに批評する。
・定期的に小テストをおこなう。
・学期最後の授業において期末試験をおこなう。

【成績評価の方法と基準】
・平常点 10 ％・小テスト・課題の提出 30 ％・期末テスト 60 ％【学生の意見等からの気づき】
受講生が積極的に授業に参加できるよう、教材や授業の進め方について工夫をおこないたい。リーディング中心の授業ではあるが、リスニングの練習も増やしたい。
【その他の重要事項】
・4 回欠席すると自動的に単位取得の資格を失うので注意すること。
また、大幅な遅刻は欠席とみなす。
・辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。
なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to help students acquire advanced reading skills
through a wide range of reading materials of different genres and styles.
Intensive and extensive reading, listening and writing activities andvocabulary development will be important elements of the course.

【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
と自己紹介

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

春学期で学んだ教科書の範囲から期末試験をおこなう。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第4回

Unit 6 の練習問題。春学期の復習をおこなう。

【テキスト（教科書）】
Eat the World Alive: 16 Hot Global Topics, 成美堂, 2011 年【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

第3回

Unit 6 の精読。補助教材による速読の練習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎週、予習は必ずおこなうこと。
・定期的に小テストを実施するので、入念に準備すること。
・期末試験は学期中に学んだ教科書の範囲内から出題する。
毎回しっかりと問題に取り組み、各自で復習をおこなっておくこと。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年

第2回

Unit 6
I Like to Read in theBath
Unit 6
I Like to Read in theBath の続き
春学期の復習期末試験とまとめ内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準について説明。ひとりずつ英語で自己紹介をおこなう。
Unit 1
Unit 1 の精読。補助教材による速読
Why is God So Quiet?
の練習。
Unit 1
Unit 1 の練習問題。補助教材による
Why is God So Quiet の 速読とリスニングの練習。
続き
BBC Learning English
で学ぶ
Unit 2
Unit 2 の精読。補助教材による速読
The Olympic Ideal-Upの練習。
in Smoke
Unit 2
Unit 2 の練習問題。補助教材による
The Olympic Ideal-Up
速読の練習。
in Smoke の続き
新聞を読む① The Japan
Times
Unit 3
Unit 3 の精読。補助教材による速読
How to Lose a Trillion の練習。
Dollars
Unit 3
Unit 3 の練習問題。補助教材による
How to Lose a Trillion 速読の練習。
Dollars
新聞を読む② The Asahi
ShimbunUnit 4
Unit 4 の精読。補助教材による速読
Is Democracy the Best の練習。
We Can Do?
Unit 4
Unit 4 の練習問題。補助教材による
Is Democracy the Best 速読とリスニングの練習。
We Can Do? の続き
VOA Learning English
で学ぶ
Unit 5
Unit 5 の精読。補助教材による速読
You Can Always Reach の練習。
Me
Unit 5
Unit 5 の練習問題。補助教材による
You Can Always Reach 速読とリスニングの練習。
Me の続きNews in Levels で学ぶ— 970 —

発行日：2019/5/1
第 11 回

LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
粟飯原

2016 年度以前入学者

文子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年

第 13 回【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化と社会をめぐる諸問題を扱ったエッセイの読解をとおして、長文の英語を正確かつ速く読みとる力を養う。これまでに身につけた文法や構文を復習
し、エッセイやニュースを読むうえで必要な語彙や表現を習得する。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる長文を読解する能力を身につける。パラグラフの構造をおさえながら、全体の概要を把握し自分の言葉で説明できるようにする。
・文法や構文を理解したうえで、細部を正確に読み取るとともに、できるかぎ
り速く全体の内容をつかむ力を伸ばす。
・語彙力を強化し、なるべく辞書に頼らずにエッセイやニュース記事を読む力を養う。
・後半の授業では 4 度にわたり、パラグラフ・ライティングを学び、課題としてワンパラグラフ（100 語程度）の作文に取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・授業は基本的に教科書にそって進めていくが、その他の教材も用いて、さま
ざまな文章に触れる。
・定期的に小テストをおこなう。
・学期最後の授業において期末試験をおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクションとプレゼンテーション
第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回
第9回

第 10 回

第 12 回

Unit 7
Big Brother is
Watching You!
Unit 7
Big Brother is
Watching You!の続き
BBC Learning English
で学ぶ
Unit 8The Internet-Is It All
Good?
Unit 8The Internet-Is It All
Good?の続き
新聞を読む① The Japan
Times
Unit 9Fighting is Good for
You
Unit 9Fighting is Good for
You の続き新聞を読む② The Japan
News
Unit 10
Food is Cruel
Unit 10
Food is Cruel の続き
VOA Learning English
で学ぶ
Unit 11
But It’s the Right
Answer!
パラグラフ・ライティン
グ①

内容
秋学期の授業の概要と進め方について説明。各自、短いプレゼンテーションをおこなう。
Unit 7 の精読。補助教材による速読の練習。

第 14 回

Unit 11
But It’s the Right
Answer!の続きNews in Levels で学ぶ,
パラグラフ・ライティン
グ②
Unit 12
University is a Waste
of Time
パラグラフ・ライティン
グ③
Unit 12
University is a Waste
of Time の続きパラグラフ・ライティン
グ④、全体の復習
期末試験とまとめUnit 11 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。パラグラ
フ・ライティングを学ぶ。

Unit 12 の精読。パラグラフ・ライ
ティングを学ぶ。

Unit 12 の練習問題。パラグラフ・ラ
イティングを学ぶ。秋学期の復習をおこなう。

秋学期で学んだ教科書の範囲から期末試験をおこなう。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎週、予習は必ずおこなうこと。
・定期的に小テストを実施するので、入念に準備すること。
・期末試験は学期中に学んだ教科書の範囲内から出題する。
毎回しっかりと問題に取り組み、各自で復習をおこなっておくこと。
【テキスト（教科書）】
Eat the World Alive: 16 Hot Global Topics, 成美堂, 2011 年【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・平常点 10 ％・小テスト・課題の提出 30 ％・期末テスト 60 ％【学生の意見等からの気づき】
受講生が積極的に授業に参加できるよう、教材や授業の進め方について工夫をおこないたい。リスニングの練習を増やし、ライティング課題へのフィードバックをより丁寧におこなうよう心がけたい。
【その他の重要事項】
・4 回欠席すると自動的に単位取得の資格を失うので注意すること。
また、大幅な遅刻は欠席とみなす。
・辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。
なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to help students acquire advanced reading skills
through a wide range of reading materials of different genres and styles.
Intensive and extensive reading, listening and writing activities andvocabulary development will be important elements of the course.

Unit 7 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。

Unit 8 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 8 の練習問題。補助教材による速読の練習。

Unit 9 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 9 の練習問題。補助教材による速読の練習。

Unit 10 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 10 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。

Unit 11 の精読。パラグラフ・ライ
ティングを学ぶ。

— 971 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語１

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１
吉田2017 年度以降入学者

英語３2016 年度以前入学者

季実子

吉田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年

2016 年度以前入学者

季実子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディズニーをモチーフにして社会を分析する映画論を読み解いていくことで、学習者は読解力だけでなく、高度な言語運用に欠かせない分析力や批判的思考力を身につけ、考えを深化することを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディズニーをモチーフにして社会を分析する映画論を読み解いていくことで、学習者は読解力だけでなく、高度な言語運用に欠かせない分析力や批判的思考力を身につけ、考えを深化することを目指す。

【到達目標】
語彙、表現、議論のレベルを高めつつ、身近な話題の中の問題性について
英語テキストを通して考える【到達目標】
語彙、表現、議論のレベルを高めつつ、身近な話題の中の問題性について
英語テキストを通して考える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト精読、内容に関係のある映像での学習【授業の進め方と方法】
テキスト精読、内容に関係のある映像での学習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
introduction
2
Chapter1【授業計画】
回
テーマ
1
Chapter734Chapter1
Chapter2

56Chapter2
Chapter378Chapter3
Chapter4

910Chapter4
Chapter51112Chapter5
Chapter6

13
14

Chapter6
まとめ

内容
授業の進め方についての説明
Chapter1 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter2 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter3 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter4 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter5 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter6 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter1〜6 のまとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書内で使用されているテキストについての概要を把握する
また授業内で読む箇所についての和訳等の予習を行うこと【テキスト（教科書）】「ディズニーアニメと多様化する社会」"Disney Films and Secret Messages
Race, Ethnicity, Gender, Sexuality, and Disability"
Johnson Cheu 編 國友万裕／安田優 編注 （松本恵美 井上裕子 轟 里香
村上裕美 船本弘史 須田久美子）英宝社 2000 円＋税【参考書】
都度指示します2
3

Chapter7
Chapter845Chapter8
Chapter967Chapter9
Chapter1089Chapter10
Chapter11

1011

Chapter11
Chapter121213Chapter12
Chapter13

14

Chapter13

内容
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書内で使用されているテキストについての概要を把握する
また授業内で読む箇所についての和訳等の予習を行うこと【テキスト（教科書）】「ディズニーアニメと多様化する社会」"Disney Films and Secret Messages
Race, Ethnicity, Gender, Sexuality, and Disability"
Johnson Cheu 編 國友万裕／安田優 編注 （松本恵美 井上裕子 轟 里香
村上裕美 船本弘史 須田久美子）英宝社 2000 円＋税【参考書】
特に指定なし【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20 ％
提出物 50 ％小テスト 30 ％【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20 ％
提出物 50 ％小テスト 30 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the analytic andunderstanding ability needed to achieve a better performance in their
university studies, by reviewing Disney movies.

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the analytic andunderstanding ability needed to achieve a better performance in their
university studies, by reviewing Disney movies.

— 972 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

小川

著，

金星堂

2018 年

1800 円＋税別）

【参考書】
英語系辞書

LANe100LA

英語１【テキスト（教科書）】
Issues That Matter（David Peaty， 川田潤2016 年度以前入学者

真也

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【成績評価の方法と基準】
授業での発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。
【学生の意見等からの気づき】
テキストに物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に次の点を目標に学習する。
①英語で書かれた文章を読む上で必要な文法事項と語彙を身につける。
②まとまった量の英語の文章を独力で理解できるようになる。
③段落の構造も意識して論理の流れを把握できるようになる。
④練習問題を通して、リスニングの力を身に付ける。
⑤記事についての自分の意見を英作文することで、英語で表現する力を身に付ける。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、基本的に 1 つの Unit を 2 回の授業に分けて読む。
春学期は英文を正確に読むことに主眼を置く。授業冒頭ではテキストから作成したリスニング問題を実施する。続いて単語・熟語・文法事項等を確認しながら訳読し、トピックセンテンスやサポートセンテンスなどパラグラフ構
造に注意し、全体の理解を図る。Unit ごとに 2 度小テストを行なう。また、
適宜、記事に対する意見を英語でまとめる時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の進め方の説明
2
Unit 1-1 Goodbye,「さらば、モルディブ」前半講読
Maldives
3
Unit 1-2 Goodbye,「さらば、モルディブ」後半講読
Maldives
4
Unit 2-1 Sustainable「持続可能なコミュニティ」前半講読
Communities
5
Unit 2-2 Sustainable「持続可能なコミュニティ」後半講読
Communities
6
Unit 1-2 のまとめと英作 Unit 1-2 の事柄に関する英作文
文7
Unit 3-1 Economic「経済的不平等―広がる格差」前半講読
Inequality: theGrowing Gap
8
Unit 3-2 Economic「経済的不平等―広がる格差」後半講読
Inequality: theGrowing Gap
9Unit 4-1 Dilemmas for 「『責任ある観光客』のジレンマ」前半
a Responsible Tourist
講読
10
Unit 4-2 Dilemmas for 「『責任ある観光客』のジレンマ」後半
a Responsible Tourist
講読
11
Unit 3-4 のまとめと英作 Unit 3-4 の事柄に関する英作文
文12
Unit 5-1 Learning from 「自然からの学び」前半講読
Nature13
Unit 5-2 Learning from 「自然からの学び」後半講読
Nature14
まとめと期末テスト
まとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、テキストを読み、わからない語句を辞書で調べて来ること。
Unit ごとに 2 回、小テストを実施するので、必ずテキストを読み返し、わからなかった箇所を見直すこと。

— 973 —

発行日：2019/5/1
【参考書】
英語系辞書

LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
小川2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
授業での発表 10 ％ 小テスト 40 ％ 試験 50 ％欠席回数が 3 回を超える場合は、原則として単位修得を認めない。
授業開始から 30 分以上の遅刻した場合は欠席扱いとなる。遅刻 2 回で欠席
1 回となる。
【学生の意見等からの気づき】
テキストに物足りなくなった場合や難しく感じられる場合、代替の記事を読む。

真也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業の主な目的は読解力と語彙を高めることである。学生はパラグラ
フ構造とパラグラフ同士の関係性に注意を払いながら、社会問題や現代事象を扱う英文を読み、英語の読解力を高めるとともに、英語を通して知識を得られるようになることが望まれる。
また、自分自身の意見を持つことも重要である。筆者の意見を理解することも重要だが、疑問があれば、その意見を容易く受け入れてはならない。筆者と自身との意見の相違を見極め、自分自身の意見をまとめ、それを英語で表現できるようになることが望まれる。
リスニング能力を高めることも重視する。教員が作成したリスニング問題
を解き、リスニング力を高めて頂きたい。
【到達目標】
この授業ではリーディングを中心に次の点を目標に学習する。
①英語で書かれた文章を読む上で必要な文法事項と語彙を身につける。
②まとまった量の英語の文章を速く読み、理解できるようになる。
③段落の構造も意識して論理の流れを把握できるようになる。
④練習問題を通して、リスニングの力を身に付ける。
⑤記事についての自分の意見を英作文することで、英語で表現する力を身に付ける。

【Outline and objectives】
One of the main objectives in this course is improvement of reading
skill and developing of students’ vocabulary. Students will read English
passages discussing social issues and recent events, paying muchattention to paragraph structure and relationship between paragraphs.
The ability to read and comprehend the argument of the passage andto acquire the knowledge and information through English will be
improved by reading articles.
Another objective is formation and expression of students’ own
opinion. Emphasis should be put on understanding the writer’s feelingand intention. However, students should not accept the writer’s opinion
easily if they have questions or doubts. Students have to form their own
opinion after they find out the difference between the writer’s opinion
and theirs. In addition, they will practice summarizing the passages
they read and writing the opinion which they formed in English.
Listening skill is also regarded as an important factor. Listening
skill will be developed through the quizzes which the instructor makes
from passages of the textbook. In some cases, other materials will be
used for listening quizzes.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は演習形式を取り、基本的に 1 つの Unit を 2 回の授業に分けて読む。
秋学期は英文を速読に主眼を置く。春学期同様、授業冒頭でテキストから作成したリスニング問題を実施する。続いてトピックセンテンスやサポートセ
ンテンスなどパラグラフ構造に注意し、全体の理解を図る。Unit ごとに 2 回小テストを行なう。また、記事に対する意見を英作文する時間も取る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション
授業の実施の仕方の説明と英作文
2
Unit 6-1 We can’t Live 「水がなければ生きていけない」前半
Without Water
講読
3
Unit 6-2 We can’t Live 「水がなければ生きていけない」後半
Without Water
講読
4
Unit 7-1 Protecting「世界遺産を守れ」前半講読
World Heritage
5
Unit 7-2 Protecting「世界遺産を守れ」後半講読
World Heritage
6
Unit 6-7 のまとめと英作 Unit 6-7 の事柄に関する英作文
文7
Unit 8-1 The War on「砂糖をめぐる争い」前半講読
Sugar
8
Unit 8-2 The War on「砂糖をめぐる争い」後半講読
Sugar
9
Unit 9-1 Energy for a 「安定した気候のためのエネルギー」
Stable Climate
前半講読
10
Unit 9-2 Energy for a 「安定した気候のためのエネルギー」
Stable Climate
後半講読
11
Unit 8-9 のまとめと英作 Unit 8-9 の事柄に関する英作文
文12
Unit 10-1 Yasuni: A「ヤスニ―未来の夢？」前半講読
Dream of the Future?
13
Unit 10-2 Yasuni: A「ヤスニ―未来の夢？」後半講読
Dream of the Future?
14
まとめと期末テスト
まとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を前提に授業を進めるので、テキストを読み、わからない語句を辞書で調べて来ること。
Unit ごとに 2 回小テストを実施するので、必ずテキストを読み返し、わからなかった箇所を見直すこと。
【テキスト（教科書）】
Issues That Matter（David Peaty， 川田潤著， 金星堂2018 年

1800 円＋税別）— 974 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１
遠藤

2016 年度以前入学者

郁子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業のために辞書をていねいにひきながらテキストを読み、設問に答えてきてください。指定された記事のすべてをわかるために予習するのではなく、どこがどのようにわからないのかをはっきりと認識し、授業で理解できるようにするために予習をしましょう。定期試験は普段の予習と、テスト前の復習をしっかりすれば確実に得点できるはずです。
【テキスト（教科書）】Mark Jewel, Taking Sides: Opinions For and Against（2017 年、朝日出
版 ￥1800）
その他、配布プリント＊授業には必ず辞書を持参してください。
【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は長文の英語を正確に読み取る訓練を行います。大学入学までにみなさんが身につけた語彙や文法、発音を復習・補強すると同時に、それらを利用して英語の資料を読みとく能力を培うことを目指します。しっかりと辞
書をひいて英文を一文一文読む力だけでなく、辞書に頼らずに内容をできるだけ正確に推測する能力を身につけましょう。
【到達目標】
この授業は以下の５つを到達目標とします：①高校時代に培った文法・語彙・発音を復習し強化する②長文の英語を正確に読みとる力を身につける③現代の時事的な諸問題を扱った文章を読むうえで必要とされる語彙力を増やす④わからない語句や文法があっても出来るだけ正確に内容を推測できる⑤継続的に英語学習を続けるための手段を取得する【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、小テスト 15%、中間・期末試験各 35%で評価します。欠席回数が 4 回以上で単位修得は不可となります。
【学生の意見等からの気づき】
文法や本文内容について講師が説明する時間を前年度より少し長くし、学生の理解を促します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire English reading skills.
Students will review and reinforce English vocabulary, pronunciation,and grammar they learned in high school. Students will also learn
how to read passages of multiple paragraphs without using a dictionary,
guessing the meanings of unknown words from the context.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
現代の時事的な諸問題を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひき、あらかじめ指定されたエクササイズを解いてから授業に臨みます。授業ではその文章の内容や注意すべき文法事項、語彙、発音などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワークで確認してもらう場合が多いのでしっかり予習しましょう。基本的にひとつの文章につき２回授業を行い、２回目の授業で復習の小テストを行います。
学習内容の理解を確認・復習するための試験を学期中に２回行います。
※進度や各回の具体的な内容は学生の関心や理解度に応じて変更する可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
Security Cameras ①
CHAPTER 2
３
Security Cameras ②
CHAPTER 2
４
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ①
CHAPTER 4
５
Digital Manuals,
Catalogs, andTextbooks ②
CHAPTER 4
６
Womanomics ①
CHAPTER 5
７
Womanomics ②
CHAPTER 5
８
中間試験
９
Extreme Sports ①
CHAPTER 6
１０
Extreme Sports ②
CHAPTER 6
１１
Casinos and Gambling①
CHAPTER 7
１２
Casinos and Gambling②
CHAPTER 7
１３
Spouse Hunting
CHAPTER 8
１４
期末試験

内容
授業方針・内容の説明
文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト
文法・語彙・発音の確認

記事の購読、小テスト

文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト試験の実施、解説、復習
文法・語彙・発音の確認
記事の購読、小テスト
文法・語彙・発音の確認

記事の購読、小テスト

文法・語彙・発音の確認
試験の実施、解説、復習— 975 —

発行日：2019/5/1
14LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
遠藤2016 年度以前入学者

郁子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は英語 1 からのステップアップとして、より長い英語の文章を速く正確に読み取る訓練を行います。これまで学んだ語彙や文法を利用して英語の資料を読みとくだけでなく、Introduction/Body/ Conclusion Paragraph,
Thesis Statement, Topic Sentence といった英文の構成をすばやく把握する能力を身につけます。また、読んだ英文を要約し、関連するトピックに対する意見を簡潔な英文で表現するパラグラフ・ライティングの練習を行います。
【到達目標】
この授業は以下の６つを到達目標とします：①長文の英語を正確にかつ速く読みとることができる②現代の時事的な諸問題を扱った文章を読むうえで必要な語彙力を増やす③わからない語句や文法があっても出来るだけ正確に推測することができる④英語の文章の構成をすばやく把握する能力を習得する⑤英文の内容を要約する方法を身につける⑥読んだ英文に関連するトピックに関する自分の意見を簡潔な英文で表現する方法を習得する【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1

試験の実施、解説、復習【テキスト（教科書）】Mark Jewel, Taking Sides: Opinions For and Against（2017 年、朝日出
版 ￥1800）
その他、配布プリント ＊授業には必ず辞書を持参してください。
【参考書】
英語学習ウェブサイトやアプケーションなど、授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業への貢献 (グループ／ペアワークへの参加) 15%、ライティング課題 15%、
中間・期末試験各 35%で評価します。欠席回数が 4 回以上で単位修得は不可となります。
【学生の意見等からの気づき】
講師による文法事項や本文内容の解説に昨年度よりも少し長い時間をかけ、学生の理解を促します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire English reading
skills.
Students will learn paragraph structure (e.g.
Introduction/Body/Conclusion, Thesis Statement, and Topic Sentence) and thelogical relationship between paragraphs. Students will also learn how
to write in English a summary of and comments on what they have read.

【授業の進め方と方法】
現代の時事的な諸問題を扱う英語のエッセイを各自予習として辞書をひきな
がら読みます。ひとつの文章につき２回の授業を行います。１回目は文章の構成や内容、注意すべき文法事項などを確認します。教師が確認する場合もありますが、グループやペアワークで確認してもらう場合もあるのでしっか
り予習しましょう。２回目は読んだ文章を要約したり、トピックに対する自分の意見を短い英文にまとめたりする訓練を行い、ライティング課題を課します。グループやペアワークが中心となりますが、講師が適宜説明やアドバイスを行います。
学習内容の理解を確認・復習するための試験を学期中に２回行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Becoming a World
Heritage Site ①
CHAPTER10
2
Becoming a World
Heritage Site ②
CHAPTER10
3
Driverless Cars ①
CHAPTER11
4
Driverless Cars ②
CHAPTER11
5
The Lay-Judge System
in Japan ①
CHAPTER12
6
The Lay-Judge System
in Japan ②
CHAPTER12
7
中間試験
8
Artificial Intelligence①
CHAPTER13
9
Artificial Intelligence②
CHAPTER13
10
Life-prolonging
Treatment ①
CHAPTER14
11
Life-prolonging
Treatment ②
CHAPTER14
12
Trusting Statistics ①
CHAPTER15
13
Trusting Statistics ②
CHAPTER15

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業のために辞書をひきながらテキストを読み、設問に答えてきてください。指定された記事のすべてをわかるために予習するのではなく、どこがどのようにわからないのかをはっきりと認識し、授業で理解できるようにするために予習をしましょう。また、講師の指示に従って授業で読んだ英文の要約や、そのトピックに関する意見を短い英文で書いてきてもらうこともありあす。
期末試験は普段の予習と、テスト前の復習をしっかりすれば確実に得点できるはずです。

内容
記事の購読、英語の文章の構成

記事の購読、Thesis Statement

記事の購読、Main Point
記事の購読、Topic Sentence
記事の購読、Supporting Sentence

記事の購読、Concluding Sentence

試験の実施、解説、復習
記事の購読、要約

記事の購読、要約

記事の購読、意見を表現する

記事の購読、意見を表現する

記事の購読、要約、意見を表現する
記事の購読、要約、意見を表現する— 976 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】『原書で読むカルチュラル・スタディーズ』, 山田雄三他編注（英宝社, 2014）．

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネッ
トでの検索が役に立ちます．

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
平常点 (15%)，課題 (15%) と試験 (70%) から総合的に評価します．あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席する必要があります．病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．朝の交通機関にはしば
しば遅れが出ます．電車の遅延は 20 分以上遅れが出た場合のみ考慮します．

LANe100LA

英語１
宇治谷

義英

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「カルチュラル・スタディーズ」の文章を集めた教材を使って英文を読んでまとめると同時に，文化多元主義と言われる中で文化を学ぶ際に必要な考え方を身につける．
【到達目標】(1) 教材の英文を正確に読めること，(2) 英語のみならず，その背景にある問題を調べて把握すること，(3) 自分なりのコメントを英語で表現できるようになること.

【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも力を入れたいと思います．
【Outline and objectives】
In this course, students learn how to study cultures using the textbook
which contains articles of "Cultural Studies".

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト本文については基本的に精読します．それ以外に事前に割り当てたグループに英字新聞，雑誌の記事を基にした発表をしてもらいます．内容は要旨，自分の意見，そして議論すべきトピックの提供です．また，ニュースを使ってリスニングの練習もおこないます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
1
イントロ（席決めを含む） ウォームアップを含めて授業の内容説(04/11)
明．グループ，発表の順番決め．『リスニング・ハンドブック』の説明．
ニュースのリスニング練習．
2"Living Cultures and精読．割り当てられたグループによる(04/18)
Killing Cultures"
発表．ニュースのリスニング練習．
3"Living Cultures and精読．割り当てられたグループによる(04/25)
Killing Cultures"（前回 発表．ニュースのリスニング練習．
の続き）
4"From Cultures of
精読．割り当てられたグループによる(05/09)Death to Cultures of発表．ニュースのリスニング練習．
Life"
5"From Cultures of
精読．割り当てられたグループによる(05/16)
Death to Cultures of発表．ニュースのリスニング練習．
Life"（前回の続き）
6"Globalization as
精読．割り当てられたグループによる(05/23)
Genocide against
発表．ニュースのリスニング練習．
Farmers"
7"Globalization as
精読．割り当てられたグループによる(05/30)
Genocide against
発表．ニュースのリスニング練習．
Farmers"（前回の続き）
8"Globalization and
割り当てられたグループによる発表．
(06/06)
Crimes against
ニュースのリスニング練習．
Women"
9"Globalization and精読．割り当てられたグループによる(06/13)
Crimes against
発表．ニュースのリスニング練習．
Women"（前回の続き）
10"Representations of
精読．割り当てられたグループによる(06/20)Whiteness in the Black 発表．ニュースのリスニング練習．
Imagination"
11"Representations of
精読．割り当てられたグループによる(06/27)Whiteness in the Black 発表．ニュースのリスニング練習．
Imagination"（前回の続き）
12(07/04) "The Black Gaze"
精読．割り当てられたグループによる発表．ニュースのリスニング練習．
13"The Black Gaze"（前回 精読．割り当てられたグループによる(07/11)の続き）
発表．ニュースのリスニング練習．
14"The Journeying of
精読．割り当てられたグループによる(07/18)
Black People"
発表．ニュースのリスニング練習．
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英和辞典は言うまでもなくネット等を利用して不明な語彙，表現をできる限
り調べ，授業に臨むこと．発表については，事前に資料を準備，授業では要
約，自身のコメントを英語で発表して，議論すべきトピックを提供する．また，与えられたトピックについての英作文の課題にも取り組む．

— 977 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
宇治谷

2016 年度以前入学者

義英【成績評価の方法と基準】
平常点 (15%)，課題 (15%) と試験 (70%) から総合的に評価します．あらかじめ割り当てられた発表の準備を怠った場合，正当な理由なく発表日に欠席するなどした場合は不合格となります．病気などのやむを得ない事情を除いて，原則として全授業出席する必要があります．病欠も含めた欠席回数が 4 回を数えた時点で単位取得の資格を失います．未予習での出席は欠席扱いとし，授業中に雑談など受講の意志が見られない者もその場で退席を指示し，その日は欠席扱いとします．遅刻は授業開始の合図から 20 分以内に入室した者だけ認めますが，2 回の遅刻につき 1 回の欠席と見なします．朝の交通機関にはしば
しば遅れが出ます．電車の遅延は 20 分以上遅れが出た場合のみ考慮します．
【学生の意見等からの気づき】
学生の発表に対するフィードバックにも力を入れたいと思います．

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期科目「英語１」に引き続いて，カルチュラル・スタディーズの文献の抜粋を使って英文を読んでまとめると同時に文化の読み方を身につける．

【Outline and objectives】
In this course, students learn how to read cultures, using the textbook
which contains articles of "Cultural Studies".

【到達目標】(1) 教材の英文を正確に読めること，(2) 英語のみならず，その背景にある問題を調べて把握すること，(3) 自分なりのコメントを英語で表現できるようになること.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト本文については基本的に精読します．それ以外に事前に割り当てたグループに英字新聞，雑誌の記事を基にした発表をしてもらいます．内容は要旨，自分の意見，そして議論すべきトピックの提供です．また，ニュースを使ってリスニングの練習もおこないます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
1 (9/26) イントロ（席決めを含む） ウォームアップを含めて授業の内容説
明．グループ，発表の順番決め．
2 (10/3) "The Journeying of
精読．割り当てられたグループによるBlack People"（前回の続 発表き）
3"Associations of
精読．割り当てられたグループによる(10/10)Whiteness with Terror" 発表．
4"Associations of
精読．割り当てられたグループによる(10/17)Whiteness with Terror" 発表．
（前回の続き）5"Techniques of TV (1)" 精読．割り当てられたグループによる(10/24)
発表．
6"Techniques of TV (1)" 精読．割り当てられたグループによる(10/31) （前回の続き）
発表．
7 (11/7) "Techniques of TV (2)" 精読．割り当てられたグループによる発表．
8"Techniques of TV (2)" 割り当てられたグループによる発表．
(11/14) （前回の続き）
9"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(11/21)(1)"
発表．
10"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(11/28)(1)"（前回の続き）
発表．
11"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(12/5)(2)"
発表．
12"Culture is Ordinary
精読．割り当てられたグループによる(12/12)(1)"（前回の続き）
発表．
13「多文化共生社会とは何
課題作文のフィードバック．
(12/19)か」
14 (1/9) 「多文化共生社会とは何グループによるディスカッション．
か」（前回の続き）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英和辞典は言うまでもなくネット等を利用して不明な語彙，表現をできる限
り調べ，授業に臨むこと．発表については，事前に資料を準備，授業では要
約，自身のコメントを英語で発表して，議論すべきトピックを提供する．また，与えられたトピックについての英作文の課題にも取り組む．
【テキスト（教科書）】『原書で読むカルチュラル・スタディーズ』, 山田雄三他編注（英宝社, 2014）．
【参考書】『リーダーズ英和辞典』（東京：研究社, 1999)，および専門用語についてはネッ
トでの検索が役に立ちます．

— 978 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

7

Unit 4 (2)8Unit 5 (1)9Unit 5 (2)10Unit 6 (1)11Unit 6 (2)12Unit 8 (1)13Unit 8 (2)14

筆記試験（期末）

LANe100LA

英語１
永井2016 年度以前入学者

大輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外の出来事が国内の政治やビジネス、日常生活に影響することもあれば、国内の出来事が海外に影響を及ぼすこともあるなかで、成功するため（あるいは失敗しないため）には、皆さんは国内外のニュースに常日頃から注意を向けなければなりません。
重要なニュースがすべて日本語になっているわけではないため、皆さんは世界各国のメディアが配信している英語のニュースから情報を得ることが必要になるでしょう。
この授業で皆さんは、みずからの今後を左右する情報の世界への鍵を手に入れるため、ニュースメディアの英語に触れて熟達することを目指します。
【到達目標】
長文の英語を正確に読み取る力を身につけます。なるべく辞書に頼らないで新聞・雑誌を読む力を養うことが目標です。
この授業で皆さんは、・ニュースメディア独特の英語の使い方があることを知り、それに文体・語彙・熟語の面で対応できるようにする
・高校までの文法のおさらいをしつつ、文章の内容・情報を正確に読み取れる
ようにする・発音に対してこれまで以上に意識をし、音声でのニュースメディアの英語にも対応できるよう準備する・未知の、あるいはやや複雑な時事問題について自主的に調べる習慣をつけ、見識を広める
ことを目指して下さい。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
国内外の有名な新聞の記事で構成された教科書を使用します。ニュースの内
容は社会・文化・政治経済から環境・娯楽・スポーツまで多岐にわたります。
授業中は、朗読の発音に気をつけつつ、アトランダムに指名しながら記事の内容を確認していきます。予習を怠って指名されてから初めて文章に目を通す
ような行為は、授業を共にしているクラス全体に迷惑がかかりますので、絶対にやめて下さい。
語彙やフレーズ、内容の把握具合、そして音声でのニュース理解を確認する
小テストも実施する予定です。
当然のことですが、聞かなくてもよい授業は一回もありません。各文の読解のポイントは聞き逃さず、メモをとりましょう。毎回の出席が原則です。欠席や遅刻の回数には限度を設けます。たとえ限度内であったとしても、欠席
した分の遅れを皆さん自身が取り戻す努力をしなければ、単位取得はおぼつかなくなるでしょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2

Unit 2 (1)3Unit 2 (2)4Unit 3 (1)5Unit 3 (2)6Unit 4 (1)内容
このシラバスに書かれた内容の説明だ
けでなく、学期中・授業中の注意点や、次回以降の授業に必要な課題についても言及しますので、必ず出席して下さい。出席数にもカウントされます。
パキスタンで学校危機
The crisis in Pakistan’s schools（前回の続き）English as the medium of
instruction (and its consequences)
幸福になるよりも「幸福になる方法」の講義を受ける方が簡単か？ 学生
殺到
Easier Taught than Done? Yale’s
Most Popular Class Tackles
Happiness（前回の続き）The fewer requirements, the better!
「米国第一」経済の問題点
The Case for ’America First’
Economics（前回の続き）Trump: The Un-American
President
銃規制の実行を求めて数千人が教室から街頭行進へThousands Walk Out of Class,
Urging Action on Gun Control（前回の続き）What is the N.R.A.?
収拾が付かない多言語国家
言語問題で北アイルランドが分裂
A Linguistic Melting Pot That Can
Still Boil Over
Language issue divides Northern
Ireland（前回の続き）Culture War Over Beloved Dish
Grips Quebec
チートスの激辛味が食べられずに魚ばかりで喪失感を味わう
Fish Instead of Flamin’ Hot
Cheetos, and Feeling Lost
（前回の続き）Food culture among refugees
単位取得資格がある人は必ず受けて下さい。
授業内試験なので、通常の授業と同じ
時間・同じ教室で実施します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ダンスや楽器の演奏にしてもそうですが、語学の習熟において大きな違いを生み出すのは、皆さんがそれぞれ授業外で行う学習です。授業で指名された
瞬間だけをしのぐ、筆記試験の問題だけをしのぐ、といった勉強法では、実際に役立つ英語運用能力は少しも育ちません。そこは授業の進め方ではなく、皆さんの意識にかかっているのです。
この授業では読解が中心になりますから、予習には、教科書の記事の内容を正確に理解することに一番の時間を割いて下さい。
具体的には、
・初めて見る単語・フレーズだけでなく、自分の知っている日本語の意味をあててみても何かしっくりとこない、と感じたら、どんな基本的な言葉であれ、面倒くさがらずにこまめに辞書を引かなければいけません。
・代名詞が出てきた際に、文中の何（もしくは誰）を指しているのか、自分で本当に分かっているのかどうか確認しなければいけません。
・段落全体で見た場合に、その中の文の内容が他の文の内容と矛盾していないか、意味不明な支離滅裂な文章になっていないか確認しなければいけません。
もしそうなっていたら、どこかで読み間違えているはずです。
もし自分に馴染みのないテーマ（人物、国や地域、スポーツの種目など）を扱った記事を読む際には、知っていそうな人に訊いたり、インターネットで検索したりして、納得のいくまで自分で積極的に調べなければいけません。教科書にはある程度の注釈がついていますが、実物の英文記事にはついていません。今のうちから、実際に使われている英語と付き合っていくのに必要な意識と習慣を身につけます。
【テキスト（教科書）】高橋優身（他）、『15 Selected Units of English through the News Media‒‒ 2019 Edition ‒‒ （15 章版：ニュースメディアの英語‒‒ 演習と解説
2019 年度版‒‒ ）』、朝日出版社、2019 年、1200 円（税別）【参考書】（皆さんの習熟度に配慮した教科書の英語ではなく）実生活や仕事で英語の文章を読むには、それ相応の項目数をもった辞書、いわゆる実用辞典が必要です。
大学卒業後も使い物になる辞書が欲しいのであれば、最も勧められるのは『リーダーズ英和辞典』（研究社）です。値段は安くありませんが、数少ない実用英和辞典の一つです。
（電子辞書にせよ紙媒体にせよ）英和辞典を新しく購入する予定の人は、参考にして下さい。アプリもあります。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイトのニュースは、小テストで使用されることがあります。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験の結果と平常点で総合的に評価します。
前者が 70 ％、後者が 30 ％を占めます。
筆記試験では、授業で扱った全ての内容の中から、「授業の到達目標」で掲げた項目についてチェックします。
読解や語彙、知識についてそれぞれ出題しますので、予習・復習・授業中のメモを欠かさず行いましょう。
また、Summary と記事を音声化したファイルを各自ダウンロードして、リスニングに備えて下さい。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイト
を小テストで使用することもあります。
平常点には小テストの点数や課題も含まれます。それぞれ点数としては微々たるものですが、欠席を一回すれば合計としての平常点をそれなりに失うだ
けでなく、筆記試験の首尾にも悪影響が及ぶ危険があります。絶対に安易な気持ちで欠席や遅刻をしないで下さい。
・欠席および遅刻について
学期中に 4 回欠席した受講生は単位取得資格を失ないます。遅刻は累積 3 回で欠席 1 回と同等の扱いとします。その他授業に対する貢献が著しく低いと教員が判断し、授業中にペナルティ（初回授業時に説明）を受けた場合は、遅刻と同等の扱いとし、遅刻と同じ累積勘定に加えられます。30 分以上の遅刻
は、出席簿上欠席扱いとします。欠席・遅刻・ペナルティは平常点の減点対象となります。

— 979 —

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
教科書の記事とは別の文章を読みたいという場合には、遠慮なく申し出て下さい。
高校までの学習英語とは全く性質の違う英語を読むことに、また授業外の学習活動で要求されることの多さに「キツイ」と感じる人もいると思います。しかし、それは実社会で使われている本物の「生きた英語」にほとんど初めて接するのであれば当然のことなのです。逆にゼロの状態からスタートするこの１年間こそが最も大切だとも言えます。
せっかく国際文化学部に入学したのですから、ただごまかし続けて１年間を無駄にするのではなく、実社会の英語と付き合っていく契機として活用しま
しょう。
【Outline and objectives】
As events in other countries can have a significant impact on ourdomestic politics, business, or daily lives (and vice versa), we all haveto pay attention to both worldwide and domestic news media every day.
Since not all news items are translated to Japanese, students will be
required to obtain information from English news media around theworld.
In this course, students will learn how to read and listen to English formass communication.

LANe100LA

英語３

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３
永井2016 年度以前入学者

大輔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
海外の出来事が国内の政治やビジネス、日常生活に影響することもあれば、国内の出来事が海外に影響を及ぼすこともあるなかで、成功するため（あるいは失敗しないため）には、皆さんは国内外のニュースに常日頃から注意を向けなければなりません。
重要なニュースがすべて日本語になっているわけではないため、皆さんは世界各国のメディアが配信している英語のニュースから情報を得ることが必要になるでしょう。
この授業で皆さんは、みずからの今後を左右する情報の世界への鍵を手に入れるため、ニュースメディアの英語に触れて熟達することを目指します。
【到達目標】
英語１からのステップアップとして、長文の英語を正確に、かつ速く読み取る力を身につけることを目標とします。
加えて今学期は、英文パラグラフ・ライティングについての初歩的な知識を身につけ、SA や語学認定試験に備えます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には英語１と変わりません。
ただし、英語１からの「ステップアップ」であるため、英語１で指摘したポイ
ントについて、同じだけの時間を費やして繰り返すことはしません。そのため、教科書の進行速度が上がって時間的な余裕が生まれる可能性があります。
その場合は別のリーディングもしくはリスニング教材（実物の記事やニュース）を用意して挑戦してみましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 10 (1)2Unit 10 (2)3Unit 11 (1)4Unit 11 (2)5Unit 12 (1)6Unit 12 (2)7Unit 13 (1)8Unit 13 (2)9Unit 14 (1)10Unit 14 (2)11Unit 15 (1)12Unit 15 (2)

13

予備日

14

筆記試験（期末）— 980 —

内容
サウジアラビアで規制緩和
Saudi Arabia lightens up（前回の続き）The Prince and the Saudi economy
ビットコインがキャンパスにBitcoin comes to campus（前回の続き）Weak measures led to NEM hack
ロヒンギャの若者には今も恐怖がHorrors still await young Rohingya（前回の続き）Rohingya find nowhere left to turn
サッカーの元スター選手がリベリアの正当な新大統領に
Liberia Hails New President: A
Soccer Star, Duly Elected（前回の続き）Poverty and corruption (and civilwars)
イスラム教についてのドイツのやり方
は間違い
The wrong way for Germany todebate Islam（前回の続き）Religion and civil society
紛争でヨーロッパの時計が遅れている
Dispute slows Europe’s clocks（前回の続き）Balkan states and power systems
in Europe
学期中に進行が遅れていた場合はこの回で調整します。
また、パラグラフ・ライティングの指導も行ないます。
いずれにせよ、必ず出席して下さい。
実施の要領は英語 1 の時と同じです。

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ダンスや楽器の演奏にしてもそうですが、語学の習熟において大きな違いを生み出すのは、皆さんがそれぞれ授業外で行う学習です。授業で指名された
瞬間だけをしのぐ、筆記試験の問題だけをしのぐ、といった勉強法では、実際に役立つ英語運用能力は少しも育ちません。そこは授業の進め方ではなく、皆さんの意識にかかっているのです。
この授業では読解が中心になりますから、予習には、教科書の記事の内容を正確に理解することに一番の時間を割いて下さい。
具体的には、
・初めて見る単語・フレーズだけでなく、自分の知っている日本語の意味をあててみても何かしっくりとこない、と感じたら、どんな基本的な言葉であれ、面倒くさがらずにこまめに辞書を引かなければいけません。
・代名詞が出てきた際に、文中の何（もしくは誰）を指しているのか、自分で本当に分かっているのかどうか確認しなければいけません。
・段落全体で見た場合に、その中の文の内容が他の文の内容と矛盾していないか、意味不明な支離滅裂な文章になっていないか確認しなければいけません。
もしそうなっていたら、どこかで読み間違えているはずです。
もし自分に馴染みのないテーマ（人物、国や地域、スポーツの種目など）を扱った記事を読む際には、知っていそうな人に訊いたり、インターネットで検索したりして、納得のいくまで自分で積極的に調べなければいけません。教科書にはある程度の注釈がついていますが、実物の英文記事にはついていません。今のうちから、実際に使われている英語と付き合っていくのに必要な意識と習慣を身につけます。
【テキスト（教科書）】高橋優身（他）、『15 Selected Units of English through the News Media‒‒ 2019 Edition ‒‒ （15 章版：ニュースメディアの英語‒‒ 演習と解説
2019 年度版‒‒ ）』、朝日出版社、2019 年、1200 円（税別）【参考書】（皆さんの習熟度に配慮した教科書の英語ではなく）実生活や仕事で英語の文章を読むには、それ相応の項目数をもった辞書、いわゆる実用辞典が必要です。
大学卒業後も使い物になる辞書が欲しいのであれば、最も勧められるのは『リーダーズ英和辞典』（研究社）です。値段は安くありませんが、数少ない実用英和辞典の一つです。（電子辞書にせよ紙媒体にせよ）英和辞典を新しく購入する予定の人は、参考にして下さい。アプリもあります。
『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイトのニュースは、小テストで使用されることがあります。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験の結果と平常点で総合的に評価します。
前者が 70 ％、後者が 30 ％を占めます。
筆記試験では、授業で扱った全ての内容の中から、「授業の到達目標」で掲げた項目についてチェックします。
読解や語彙、知識についてそれぞれ出題しますので、予習・復習・授業中のメモを欠かさず行いましょう。
また、Summary と記事を音声化したファイルを各自ダウンロードして、リスニングに備えて下さい。『リスニング・ハンドブック』で紹介されたサイト
を小テストで使用することもあります。
平常点には小テストの点数や課題も含まれます。それぞれ点数としては微々たるものですが、欠席を一回すれば合計としての平常点をそれなりに失うだ
けでなく、筆記試験の首尾にも悪影響が及ぶ危険があります。絶対に安易な気持ちで欠席や遅刻をしないで下さい。
・欠席および遅刻について
学期中に 4 回欠席した受講生は単位取得資格を失ないます。遅刻は累積 3 回で欠席 1 回と同等の扱いとします。その他授業に対する貢献が著しく低いと教員が判断し、授業中にペナルティ（初回授業時に説明）を受けた場合は、遅刻と同等の扱いとし、遅刻と同じ累積勘定に加えられます。30 分以上の遅刻
は、出席簿上欠席扱いとします。欠席・遅刻・ペナルティは平常点の減点対象となります。
【学生の意見等からの気づき】
教科書の記事とは別の文章を読みたいという場合には、遠慮なく申し出て下さい。
高校までの学習英語とは全く性質の違う英語を読むことに、また授業外の学習活動で要求されることの多さに「キツイ」と感じる人もいると思います。しかし、それは実社会で使われている本物の「生きた英語」にほとんど初めて接するのであれば当然のことなのです。逆にゼロの状態からスタートするこの１年間こそが最も大切だとも言えます。
せっかく国際文化学部に入学したのですから、ただごまかし続けて１年間を無駄にするのではなく、実社会の英語と付き合っていく契機として活用しま
しょう。
【Outline and objectives】
As events in other countries can have a significant impact on ourdomestic politics, business, or daily lives (and vice versa), we all haveto pay attention to both worldwide and domestic news media every day.
Since not all news items are translated to Japanese, students will be
required to obtain information from English news media around theworld.
In this course, students will learn how to read and listen to English formass communication.

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１
粟飯原

2016 年度以前入学者

文子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化と社会をめぐる諸問題を扱ったエッセイの読解をとおして、長文の英語を正確かつ速く読みとる力を養う。これまでに身につけた文法や構文を復習
し、エッセイやニュースを読むうえで必要な語彙や表現を習得する。
【到達目標】
・複数のパラグラフからなる長文を読解する能力を身につける。パラグラフの構造をおさえながら、全体の概要を把握し自分の言葉で説明できるようにする。
・文法や構文を理解したうえで、細部を正確に読み取るとともに、できるかぎ
り速く全体の内容をつかむ力を伸ばす。
・語彙力を強化し、なるべく辞書に頼らずにエッセイやニュース記事を読む力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・授業は基本的に教科書にそって進めていくが、その他の教材も用いて、さま
ざまな文章に触れる。
・学期の半ばで、読みたい英文記事を提出してもらい、互いに批評する。
・定期的に小テストをおこなう。
・学期最後の授業において期末試験をおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
と自己紹介
第2回
第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回— 981 —

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準について説明。ひとりずつ英語で自己紹介をおこなう。
Unit 1
Unit 1 の精読。補助教材による速読
Why is God So Quiet?
の練習。
Unit 1
Unit 1 の練習問題。補助教材による
Why is God So Quiet の 速読とリスニングの練習。
続き
BBC Learning English
で学ぶ
Unit 2
Unit 2 の精読。補助教材による速読
The Olympic Ideal-Upの練習。
in Smoke
Unit 2
Unit 2 の練習問題。補助教材による
The Olympic Ideal-Up
速読の練習。
in Smoke の続き
新聞を読む① The Japan
Times
Unit 3
Unit 3 の精読。補助教材による速読
How to Lose a Trillion の練習。
Dollars
Unit 3
Unit 3 の練習問題。補助教材による
How to Lose a Trillion 速読の練習。
Dollars
新聞を読む② The Asahi
ShimbunUnit 4
Unit 4 の精読。補助教材による速読
Is Democracy the Best の練習。
We Can Do?
Unit 4
Unit 4 の練習問題。補助教材による
Is Democracy the Best 速読とリスニングの練習。
We Can Do? の続き
VOA Learning English
で学ぶ
Unit 5
Unit 5 の精読。補助教材による速読
You Can Always Reach の練習。
Me
Unit 5
Unit 5 の練習問題。補助教材による
You Can Always Reach 速読とリスニングの練習。
Me の続きNews in Levels で学ぶ発行日：2019/5/1
第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 6
I Like to Read in theBath
Unit 6
I Like to Read in theBath の続き
春学期の復習期末試験とまとめUnit 6 の精読。補助教材による速読の練習。

LANe100LA

英語３

Unit 6 の練習問題。春学期の復習をおこなう。

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語３

春学期で学んだ教科書の範囲から期末試験をおこなう。

粟飯原【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎週、予習は必ずおこなうこと。
・定期的に小テストを実施するので、入念に準備すること。
・期末試験は学期中に学んだ教科書の範囲内から出題する。
毎回しっかりと問題に取り組み、各自で復習をおこなっておくこと。

2016 年度以前入学者

文子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文化と社会をめぐる諸問題を扱ったエッセイの読解をとおして、長文の英語を正確かつ速く読みとる力を養う。これまでに身につけた文法や構文を復習
し、エッセイやニュースを読むうえで必要な語彙や表現を習得する。

【テキスト（教科書）】
Eat the World Alive: 16 Hot Global Topics, 成美堂, 2011 年【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
・平常点 10 ％・小テスト・課題の提出 30 ％・期末テスト 60 ％【学生の意見等からの気づき】
受講生が積極的に授業に参加できるよう、教材や授業の進め方について工夫をおこないたい。リーディング中心の授業ではあるが、リスニングの練習も増やしたい。
【その他の重要事項】
・4 回欠席すると自動的に単位取得の資格を失うので注意すること。
また、大幅な遅刻は欠席とみなす。
・辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。
なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to help students acquire advanced reading skills
through a wide range of reading materials of different genres and styles.
Intensive and extensive reading, listening and writing activities andvocabulary development will be important elements of the course.

【到達目標】
・複数のパラグラフからなる長文を読解する能力を身につける。パラグラフの構造をおさえながら、全体の概要を把握し自分の言葉で説明できるようにする。
・文法や構文を理解したうえで、細部を正確に読み取るとともに、できるかぎ
り速く全体の内容をつかむ力を伸ばす。
・語彙力を強化し、なるべく辞書に頼らずにエッセイやニュース記事を読む力を養う。
・後半の授業では 4 度にわたり、パラグラフ・ライティングを学び、課題としてワンパラグラフ（100 語程度）の作文に取り組む。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・授業は基本的に教科書にそって進めていくが、その他の教材も用いて、さま
ざまな文章に触れる。
・定期的に小テストをおこなう。
・学期最後の授業において期末試験をおこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクションとプレゼンテーション
第2回

第3回

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回
第9回

第 10 回— 982 —

Unit 7
Big Brother is
Watching You!
Unit 7
Big Brother is
Watching You!の続き
BBC Learning English
で学ぶ
Unit 8The Internet-Is It All
Good?
Unit 8The Internet-Is It All
Good?の続き
新聞を読む① The Japan
Times
Unit 9Fighting is Good for
You
Unit 9Fighting is Good for
You の続き新聞を読む② The Japan
News
Unit 10
Food is Cruel
Unit 10
Food is Cruel の続き
VOA Learning English
で学ぶ
Unit 11
But It’s the Right
Answer!
パラグラフ・ライティン
グ①

内容
秋学期の授業の概要と進め方について説明。各自、短いプレゼンテーションをおこなう。
Unit 7 の精読。補助教材による速読の練習。

Unit 7 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。

Unit 8 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 8 の練習問題。補助教材による速読の練習。

Unit 9 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 9 の練習問題。補助教材による速読の練習。

Unit 10 の精読。補助教材による速読の練習。
Unit 10 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。

Unit 11 の精読。パラグラフ・ライ
ティングを学ぶ。

発行日：2019/5/1
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

Unit 11
But It’s the Right
Answer!の続きNews in Levels で学ぶ,
パラグラフ・ライティン
グ②
Unit 12
University is a Waste
of Time
パラグラフ・ライティン
グ③
Unit 12
University is a Waste
of Time の続きパラグラフ・ライティン
グ④、全体の復習
期末試験とまとめUnit 11 の練習問題。補助教材による
速読とリスニングの練習。パラグラ
フ・ライティングを学ぶ。

LANe100LA

英語１

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Unit 12 の精読。パラグラフ・ライ
ティングを学ぶ。

英語１
吉田【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・毎週、予習は必ずおこなうこと。
・定期的に小テストを実施するので、入念に準備すること。
・期末試験は学期中に学んだ教科書の範囲内から出題する。
毎回しっかりと問題に取り組み、各自で復習をおこなっておくこと。

季実子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年

Unit 12 の練習問題。パラグラフ・ラ
イティングを学ぶ。秋学期の復習をおこなう。

秋学期で学んだ教科書の範囲から期末試験をおこなう。

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディズニーをモチーフにして社会を分析する映画論を読み解いていくことで、学習者は読解力だけでなく、高度な言語運用に欠かせない分析力や批判的思考力を身につけ、考えを深化することを目指す。
【到達目標】
語彙、表現、議論のレベルを高めつつ、身近な話題の中の問題性について
英語テキストを通して考える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【テキスト（教科書）】
Eat the World Alive: 16 Hot Global Topics, 成美堂, 2011 年【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【授業の進め方と方法】
テキスト精読、内容に関係のある映像での学習【成績評価の方法と基準】
・平常点 10 ％・小テスト・課題の提出 30 ％・期末テスト 60 ％【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
受講生が積極的に授業に参加できるよう、教材や授業の進め方について工夫をおこないたい。リスニングの練習を増やし、ライティング課題へのフィードバックをより丁寧におこなうよう心がけたい。
【その他の重要事項】
・4 回欠席すると自動的に単位取得の資格を失うので注意すること。
また、大幅な遅刻は欠席とみなす。
・辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。
なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to help students acquire advanced reading skills
through a wide range of reading materials of different genres and styles.
Intensive and extensive reading, listening and writing activities andvocabulary development will be important elements of the course.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
introduction
2
Chapter1

34Chapter1
Chapter2

56Chapter2
Chapter378Chapter3
Chapter4

910Chapter4
Chapter51112Chapter5
Chapter6

13
14

Chapter6
まとめ

内容
授業の進め方についての説明
Chapter1 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter2 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter3 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter4 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter5 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter6 についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter1〜6 のまとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書内で使用されているテキストについての概要を把握する
また授業内で読む箇所についての和訳等の予習を行うこと【テキスト（教科書）】「ディズニーアニメと多様化する社会」"Disney Films and Secret Messages
Race, Ethnicity, Gender, Sexuality, and Disability"
Johnson Cheu 編 國友万裕／安田優 編注 （松本恵美 井上裕子 轟 里香
村上裕美 船本弘史 須田久美子）英宝社 2000 円＋税【参考書】
都度指示します【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20 ％
提出物 50 ％小テスト 30 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the analytic andunderstanding ability needed to achieve a better performance in their
university studies, by reviewing Disney movies.

— 983 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語３

英語２

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語３
吉田

英語２

2016 年度以前入学者

季実子

スティーブン

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
国1年【到達目標】
語彙、表現、議論のレベルを高めつつ、身近な話題の中の問題性について
英語テキストを通して考える【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキスト精読、内容に関係のある映像での学習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2
3

Chapter7
Chapter845Chapter8
Chapter967Chapter9
Chapter1089Chapter10
Chapter11

1011

Chapter11
Chapter121213Chapter12
Chapter13

14

Chapter13

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ディズニーをモチーフにして社会を分析する映画論を読み解いていくことで、学習者は読解力だけでなく、高度な言語運用に欠かせない分析力や批判的思考力を身につけ、考えを深化することを目指す。

【授業計画】
回
テーマ
1
Chapter72017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to enable students to develop and expand theiroverall communication skills with an emphasis on spoken and listening
English. In addition, students will be given an opportunity to develop
their writing skills within the context of the course material【到達目標】The goals of this course are to help students to become more confident
and proficient in using English in a wide variety of situations. Students
will practice the skills necessary to develop their communication skillsin speaking, listening, reading, and writing. It is hoped that the study ofpractical and topical materials will encourage students to become more
independent language learners and practitioners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Course content will include extensive listening and speaking practice.
Students will have many opportunities to improve their general fluency
in English through pair work and group activities. There will also
be opportunities for students to practice their reading, writing andanalytical skills.

内容
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ
Chapter についての語彙、文法
チェック
テキスト精読前週の復習、内容に関するまとめ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Orientation
2
Unit 1 ‒ People &Places

3

4

5

6

7

8

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書内で使用されているテキストについての概要を把握する
また授業内で読む箇所についての和訳等の予習を行うこと【テキスト（教科書）】「ディズニーアニメと多様化する社会」"Disney Films and Secret Messages
Race, Ethnicity, Gender, Sexuality, and Disability"
Johnson Cheu 編 國友万裕／安田優 編注 （松本恵美 井上裕子 轟 里香
村上裕美 船本弘史 須田久美子）英宝社 2000 円＋税

9

10

11

【参考書】
特に指定なし【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20 ％
提出物 50 ％小テスト 30 ％

12

13
14

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire the analytic andunderstanding ability needed to achieve a better performance in their
university studies, by reviewing Disney movies.

Unit 1 ‒Communication
Activities
Unit 1 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 2 ‒ The Mind

Unit 2 ‒Communication
Activities
Unit 2 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 3 ‒ Planet

Unit 3 ‒Communication
Activities
Unit 3 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 4 ‒ Money

Unit 4 ‒Communication
Activities
Exam
Exam

内容
Introduction
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussions

Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Essay on Reader
Multiple choice exam on term
textbook【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Unit Preparation as directed
Specific homework exercises
Reader: Read and prepare stories/chapters for quiz in class— 984 —

発行日：2019/5/1
Other Assignments as directed

LANe100LA【テキスト（教科書）】World English 3 (Combo Split 3A) by Kristen Johannsen and Rebecca
Chase
Heinle Cengage Learning 2015
Reader: Spring - Desert, Mountain Sea by Sue Leather
Oxford 2001

英語４
LANe100LA

英語４

【参考書】
Good Dictionary

スティーブン

【成績評価の方法と基準】
Class Activities & Homework 25%
In Class Quizzes 35%
Final Exams 40%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced new text with topical themes for discussion and writing【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course is designed to expand and develop students’ overall
communication skills by building on the themes and techniques
introduced in English 2. There will be an increased emphasis on writing
and discussion in this part of the course.
【到達目標】The goals of this course are to help students to become more confident
and proficient in using English in a wide variety of situations.
Students will continue to practice the skills necessary to develop theircommunication skills in speaking, listening, reading, and writing.
It is hoped that the study of practical and topical materials willencourage students to become more independent language learners andpractitioners.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Course content will include extensive listening and discussion practice.
Students will also have many opportunities to improve their general
fluency in English through pair work and group activities. There will
also be more in depth opportunities for students to practice their reading
and writing skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Term and Goals
Introduction
2
Unit 5 - Survival

3

4

5

6

7

8
9
10

11
12
13
14

Unit 5 Communication
Activities
Unit 5 Themed Reading &Listening; Discussion
TopicsUnit 6 - Art

Unit 6 Communication
Activities
Unit 6 Themed Reading &Listening; Discussion
TopicsWriting Program

内容
Reader Introduction
Review Unit 4
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Analysis

Video Journal; Quiz;
Writing Points

Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Analysis
Video Journal; Quiz;
Writing Points

Introduction of Key Concepts;
Organization
Introduction of
Analysing Topic sentences with
Paragraph Components Controlling Ideas
Building Paragraphs
Analysing Supporting Sentencesfor Unity and Relevance; Using
Transitions
Planning Paragraphs
Developing an Outline and Editing
Timed Writing
In class writing on selected topic
Exam
Essay on Reader
Exam
Multiple choice exam on term
textbook【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Unit Preparation as directed
Specific homework exercises
Reader: Read and prepare stories/chapters for quiz in class
Other Assignments as directed— 985 —

発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】World English 3 (Combo Split 3A) by Kristen Johannsen and Rebecca
Chase
Heinle Cengage Learning 2015
Reader Fall: Nelson Mandela by Rowena Akinyemi
OxfordLANe100LA

英語２

2017 年度以降入学者

LANe100LA【参考書】
Dictionary required

英語２【成績評価の方法と基準】
Class Activities & Homework 30%
In Class Quizzes 30%
Final Exams 40%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course

ジェイソン・ポール・スミス【学生の意見等からの気づき】
Updated to include a larger writing component【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to review【Outline and objectives】******

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course will emphasize speaking ENGLISH. Each semester there
will be five (one page) bi-weekly writing assignments to facilitate
discussion.
【到達目標】The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking and listening skills while guided
and encouraged by the instructor.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Writing assignments must be typed. Pair work, speaking, listening
and taking notes are all important in this class. There will be further
bi-weekly less formal discussions; Note taking and Q & A will be
important here as well. All of these points will help build student
vocabulary and listening & speaking skills. The teacher reserves theright to make changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
class intro

第2回
第3回

my major
culture第4回

differences/commonalities

第5回

inside looking out

第6回

employment

第7回

Social life

第8回

childhood experiences

第9回

traveling

第 10 回

第 11 回

final grouppresentation
preparation
presentations

第 12 回

presentations

第 13 回

get ready

第 14 回

conversation— 986 —

内容
go over syllabus, introductions,discuss what you did during yourspring break
paper: Why I chose my major
A. handout: What is Culture? How
is living in a different culture achallenge?
B. make groups for presentations
related to student’s SA experience.
paper: differences andcommonalities between Japanese
students and students in your hostcountry.
A. handout: How the U.S. is viewed
from an international perspective.
B. work on presentations
paper: how studying abroad will
set your employment apart fromother students.
A. Discuss the social life that you
would like to have while broad.
B. work on presentations
paper: write about several of yourfavorite childhood experiences.
A. discuss places that you havebeen & places that you would liketo travel toB. Work on presentations.
Entire class utilized by solidifying
group presentations. Topics will becovered in class.
groups of 4 to 5 students will givepresentationsgroups of 4 to 5 students will givepresentations
paper: Preparation to study
abroad, getting visa, researching
host country etc.
active and fun conversation board
game発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The papers are to be completed before coming to class. They will not be
graded on the mechanics of writing such as grammar, spelling etc. They
will be used to help students prepare for the topic of discussion and aremeant to facilitate discussion.

英語４【テキスト（教科書）】
None

英語４

【参考書】
None

ジェイソン・ポール・スミス【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 40% Papers = 35% Presentations = 25%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students will
be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3 absences.
Speaking in English is required.
【学生の意見等からの気づき】
None

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking and listening skills while guided
and encouraged by the instructor.
【到達目標】
This course will emphasize speaking ENGLISH. Each semester there
will be five (one page) bi-weekly writing assignments to facilitate
discussion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Writing assignments must be typed. Pair work, speaking, listening
and taking notes are all important in this class. There will be further
bi-weekly less formal discussions; Note taking and Q & A will be
important here as well. All of these points will help build student
vocabulary and listening & speaking skills. The teacher reserves theright to make changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
catching up
第2回

my major

第3回

culture

第4回
第5回

lonelinesssafety

第6回
第7回

opinioncultural taboos

第8回

food

第9回

traveling

第 10 回

final group

第 11 回

presentations

第 12 回

presentations

第 13 回
第 14 回

get readyconversation

内容
discuss what you did during yoursummer break.
paper: what I expect from the SA
programA. handout: globalization
B. make groups for presentations(different members from lastsemester)paper: homesickness while abroad
A. handout: common sense safety
while abroad
B. work on presentations
paper: open topic
A. Discuss different acceptable andunacceptable behavior/folkways
B. Work on presentations.
paper: Write about different foodand the Japanese food that you will
miss while abroad
A. Discuss places that you havebeen & places that you would liketo travel to.
B. Work on presentations.
The entire class will be used insolidifying the presentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.
paper: open topic (student choice)active and fun conversation board
game【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The papers are to be completed before coming to class. They will not be
graded on the mechanics of writing such as grammar, spelling etc. They
will be used to help students prepare for the topic of discussion and aremeant to facilitate discussion.
【テキスト（教科書）
】
None
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 40%, Papers = 35%, Presentations = 25%— 987 —

発行日：2019/5/1
There are no tests in this class. Without a train delay slip students will
be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3 absences.
Speaking in English is required.

LANe100LA

英語２【学生の意見等からの気づき】
None2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２

2016 年度以前入学者

ジョナサン・エーブル
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Themes and situations relevant to the students’ needs and experiences
will be explored in order to promote comprehension and responsiveness.
An awareness of foreign cultures and the ability to communicate ones
own are central to the process.
【到達目標】The goal of this course is to give the student confidence in their practicalEnglish skills.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
The emphasis is on confidence building through practise.
Students will be given varied opportunities to communicate in English
with each other and the teacher.
A textbook covering all the English language skills provides an anchor
for studies, but extensive extra materials will also be used.
Students will give small-group presentations in class in the middle ofthe semester on topics relevant to study abroad.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction2

Self-introduction

3

Language

4

Numbers5

Locations

6

Time

7
8
9

Preparation forpresentations
Presentations
Relationships

10
11

Animals
Home

12

Food

13
14

Sport
Review and Test

内容
Familiarising with the course andteacher.
How to present yourself in classand outside.
Looking at the English language
and its place in the world.
A variety of uses for numbers andhow we express them.
How to explain and use locations
from small to global.
The various expressions andimportance of time.
Topics, group formation andplanning for the following week.
Group presentations given in class.
Exploring family and otherrelationships across cultures.
A different set of relationships.
Where we live and how it compareswith other cultures.
What we eat, why and how we eat
it.
What, How and Why we play.
Self-assessment and Interview.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading texts. Preparation of specific grammar and vocabulary.
Presentation preparation.
【テキスト（教科書）】
Global Pre-Intermediate. MacMillan Pub.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Participation: 35%
Writing tasks: 20%
Presentation : 20%
Final interview test 25%【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
Themes and situations relevant to the students’ needs and experiences
will be explored in order to promote comprehension and responsiveness.

— 988 —

発行日：2019/5/1
An awareness of foreign cultures and the ability to communicate ones
own are central to the process.

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語４

2016 年度以前入学者

ジョナサン・エーブル
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Building on the experience of 英語 2, this semester’s classes will aim to
broaden the students’ communicative scope.
Once again the emphasis is on confidence through practise.
【到達目標】The goal is to achieve confident communication across cultures.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
In these classes students will address the wider world, communicating
their own opinions and responding to those of others.
Continuing with the same basic text we will also use other media fromhost countries to explore daily life and cultural context.
There will be small-group presentations in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

2Entertainment

3

News

4
5

Work
Skills67
8
9

Education
Presentation
preparation
Presentations
People10

Weather11

Travelling

12
13
14

Life events
Life on earth
Review and Test

内容
Explanation of course content
including writing example.
Movies, TV, Games and how we usethem.
How we get our news. Writing
week.
Jobs in Japan and across the world.
What we can and can’t do. Writingweek.
Learning in different cultures.
Forming groups, choosing topics
and planning for next class.
Group presentations given in class.
Examining how we feel about
particular people. Writing week.
The seasons and weather ascultural phenomena.
Good and bad experiences. Writingweek.
Examining rites of passage.
Discussing nature. Writing week.
Self-assessment and Interview.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Pre-reading texts. Preparation of specific grammar and vocabulary.
Presentation preparation.
【テキスト（教科書）】
Global Pre-Intermediate. MacMillan Pub.
【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Participation: 35%
Writing tasks: 20%
Presentation : 20%
Final interview test 25%【学生の意見等からの気づき】
N/A【Outline and objectives】
Building on the experience of 英語 2, this semester’s classes will aim to
broaden the students’ communicative scope.
Once again the emphasis is on confidence through practise.

— 989 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２

英語４

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２栩木2017 年度以降入学者

英語４2016 年度以前入学者

玲子

栩木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年

2016 年度以前入学者

玲子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The theme of this course is “understanding others, and making
yourself understood in English.” In other words, we will focus on
fostering the abilities to 1) quickly grasp the meaning and contents ofvarious utterances, and 2) express your opinions verbally or in written
sentences.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The theme of this course is “understanding others, and making
yourself understood in English.” In other words, we will focus on
fostering the abilities to 1) quickly grasp the meaning and contents ofvarious utterances, and 2) express your opinions verbally or in written
sentences.

【到達目標】The goal of this course is for students to develop their English
communication skills that are necessary in dealing with various
situations. At the same time, students will attain a deep understandingof the issues that are chosen as class material. Vocabulary building andcritical thinking skills will also be promoted.

【到達目標】The goal of this course is for students to develop their English
communicative skills that are necessary in dealing with various
situations. At the same time, students will attain a deep understandingof the issues that are chosen as class material. Vocabulary building andcritical thinking skills will also be promoted.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Exercises will be done alone, in pairs, or in small groups. Skills
for presentation and discussion – in other words, expressing yourself
logically and coherently – will be worked on as well. Relaxed yet serious
interactions are strongly encouraged. All in all, you will be using all
four language skills: reading, writing, listening and speaking.

【授業の進め方と方法】
Exercises will be done alone, in pairs, or in small groups. Skills
for presentation and discussion – in other words, expressing yourself
logically and coherently – will be worked on as well. Relaxed yet serious
interactions are strongly encouraged. All in all, you will be using all
four language skills: reading, writing, listening and speaking.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction【授業計画】
回
テーマ
1
Interview /presentation2
Pronunciation exercise(1)
3
Pronunciation exercise(2)
4Introducing Japan(1)5Introducing Japan(2)

2
3
4
5
6
7

Being descriptive (1)Being descriptive (2)Asking Questions (1)Asking Questions (2)Format (1)Discussion (1)8Discussion (2)

9
10
11

Format (2)Summarizing (1)Summarizing (2)1213Presentation (1)Presentation (2)14Wrap-up Examination

内容
Course orientation – What toexpectUsing adjectives
Describing yourself and others
Asking for the 5W1H
Flow and continuance
How to write an academic essay
Being clear and persuasive –structure
Being clear and persuasive –supportEvaluation /Peer editing
How to relate a certain topic
Diagramming, para-phrasing,quoting
stress / pronunciation / intonation
voice control / body language /effective audio-visual materials
Review / Q and A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This course is designed to be very interactive, so weekly preparation(reading the material, research, completing worksheets, etc.) isessential. Specific instructions will be given in class.
【テキスト（教科書）】
Materials will be provided in class or posted on the course website.

6
7
8
9
10
11
12

Introducing Japan(3)Format (3)Introducing Japan(4)Introducing Japan(5)Introducing Japan(6)Culture (1)Culture (2)13

Culture (3)14Wrap-up Examination

内容
Reviewing summer

vowels / stress / intonation
consonants / stress / intonation
Religion and annual events
Religion and annual events –Comparing with other countries
Visiting a “power spot”
Academic essay –review
Choosing 5 typical Japanese food
Food presentation
Customs and manners at the table
Image and associations
Origin of the word, a broader
interpretation
What is “interculturalcommunication”
Review / Q and A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This course is designed to be very interactive, so weekly preparation(reading the material, research, completing worksheets, etc.) isessential. Specific instructions will be given in class.
【テキスト（教科書）】Materials will be provided in class or posted on the course website.

【参考書】
Reference books will be suggested by instructor as needed.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation will be based on (1) active class participation andcommitment in class projects - 30%(2)essays submitted in due time ー20%(3) quizzes and final examination - 50%. Details will be given inclass. In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Interactivity in class, class atmosphere, as well as feedback includingcomments on/suggestions for essays were appreciated so the instructor
will maintain such style.

【参考書】
Reference books will be suggested by the instructor as needed.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation will be based on (1) active class participation andcommitment in class projects - 30%(2)essays submitted in due time ー20%(3) quizzes and final examination - 50%. Details will be given inclass. In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Interactivity in class, class atmosphere, as well as feedback includingcomments on/suggestions for essays were appreciated so the instructor
will maintain such style.

— 990 —

発行日：2019/5/1
Week 12 Unit 5 Technology

LANe100LA

英語２

2017 年度以降入学者
Week 13 Presentation No. 2

LANe100LA

英語２

2016 年度以前入学者

Week 14 Course wrap up

Reading with comprehension:
Flying like a bird; Vocabulary
review; Watching video (TED
Talks)
Students’ presentations No. 2:
Describing someone you know
Final test; Enjoying and learning asong【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.

URBANOVA Jana
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them tobe prepared for studying abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.

【テキスト（教科書）】David Bohlke and Stephanie Parker: Keynote Elementary, Cengage
Learning, 2018. Student’s Book + Online Workbook ISBN: 978-1-33738869-6【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each otherWeek 2 Unit 1 Passions
Listening to dialogue; Talking
about favourites, pair & group
work; Grammar explanation andpractice: present simple
Week 3 Unit 1 Passions
Reading assignment; Watching
video (TED Talks); Writing:introducing yourself by email
Week 4 Unit 2 Spending Money Talking about shopping; Listening:
How I spend my money; Grammar
explanation and practice: adverbs,
expressions of frequency
Week 5 Unit 2 Spending Money Reading: creative ways to obtainnew things; Vocabulary review;
Watching video (TED Talks)
Week 6 Unit 3 Jobs
Listening and speaking practice:talking about jobs, pair & group
work; Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting)Week 7 Unit 3 Jobs
Watching video (TED Talks);
Reading: A dancer’s dream;
Writing: describing a dream job
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation No.
2, preparations and watchingmodel presentation
Week 9 Unit 4 Talents
Listening and speaking practice:talking about abilities, pair &group work; Grammar explanationand practice: can and can’t, be goodat sth.
Week 10 Unit 4 Talents
Watching video (TED Talks);
Reading: Pro gaming as a dream
career; Vocabulary review
Week 11 Unit 5 Technology
Listening and speaking exercise:talking about gadgets; Grammar:
much, many, a lot of— 991 —

発行日：2019/5/1
Week 10 Unit 9 Achievements

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

Week 11 Unit 10 Creative cities

LANe100LA

英語４

2016 年度以前入学者

Week 12 Unit 10 Creative cities

URBANOVA Jana
Week 13 Presentation No. 2

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年

Week 14 Course wrap up【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them tobe prepared for studying abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Unit 6 Challenges

Week 3

Unit 6 Challenges

Week 4

Unit 7 Wild places

Week 5

Unit 7 Wild places

Week 6

Unit 8 Confidence

Week 7

Unit 8 Confidence

Week 8Presentation No. 1

Week 9Unit 9 Achievements

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Review of the main points studied
in the spring semester
Listening and speaking practice:talking about challenges, pair &group work; Grammar: timeclauses; Language focus: describing
sequence
Reading assignment: Living
without fear; Watching video (TED
Talks); Writing assignment:
making suggestions
Watching model presentation;
Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting);
Talking about places; Grammar
explanation and practice:comparatives and superlatives
Reading: An otherworldly place;
Vocabulary review; Watching video(TED Talks)
Listening and speaking practice:talking about appearance andpersonality, pair & group work;
Grammar: modifying adverbs
Watching video (TED Talks);
Reading: The pressure to be‘perfect’; Discussion: asking opinion
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation No.
2, preparations and watchingmodel presentation
Listening and speaking practice:talking about personal
achievements, pair & group work;
Grammar explanation andpractice: past simple; Language
focus: talking about the past

Watching video (TED Talks);
Reading: From Pole to Pole;
Vocabulary review
Listening and speaking exercise:talking about one’s neighbourhood;
Grammar: should and shouldn’t
Reading with comprehension:
Reshaping a city; Vocabulary
review; Watching video (TED
Talks)
Students’ presentations No. 2:
Describing your favourite place
Final test; Watching an old
Japanese tale; group discussion:
expressing your opinion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.
【テキスト（教科書）】David Bohlke and Stephanie Parker: Keynote Elementary, Cengage
Learning, 2018. Student’s Book + Online Workbook ISBN: 978-1-33738869-6【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment— 992 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
30% Class Participation
40% Class Assignments
30% Final ExamMore than 3 unexcused absences will result in failing the course.

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
None required

LANe100LA

英語２
LANe100LA

英語２【Outline and objectives】
The aim of this course is for students to develop the communicativeskills necessary to deal with situations they may experience while
traveling overseas or studying abroad in an English-speaking country.

リチャード シーハン
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is for students to develop the communicativeskills necessary to deal with situations they may experience while
traveling overseas or studying abroad in an English-speaking country.
【到達目標】
This course will focus on developing students ability to grasp themeaning and content of English conversations and to communicate theirideas either verbally or in written form on a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will combine short lectures,individual/team presentations.

class discussions and【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Course overview /Student expectations
２
Identifying & taking
notes on main ideas &details３
Identifying a speaker’s
point of view /Expressing personal
opinions
４
Summarizing mainideas & details(verbally & in writing)５
Identifying a speaker’s
attitude (feeling) /Supporting personal
opinions
６
Communicating infront of an audience
７
Initiating &maintaining a
conversation
８
Connecting problems &solutions
９
Understanding how
culture affects
communication
１０
Identifying culturaldifferences
１１
１２

１３
１４

内容
Review of course expectations /student introductions
Unit 1 "The Brain" listening &reading practiceUnit 1 "The Brain"group activity-sharing opinions on
selected topics
Unit 2 "Lying"
individual speaking & writing
practice
Unit 2 "Lying"group activity-debating a current
issue
Individual 3-minute presentations

Unit 3 "Personality"
pair work-describing someone’s
personality
Unit 3 "Personality"
group role play
Unit 4 "Cross-cultural Insights"
Discussion of high vs low context
cultures
Unit 4 "Cross-cultural Insights"
Introduction of the Hofstede 6D
model
Application of units 1-4 Selected video viewing
Application of units 1-4 Students share feedback &opinions on video (verbally & inwriting)
Review / Developing
Word up group practicevocabulary
Final evaluation
Final exam units 1-4
Individual assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete two reading (outside news articles) &two listening (TED Talks) assignments.
【テキスト（教科書）】
Northstar 5 Listening & Speaking (fourth edition)
Frances Boyd / Carol NumrichPearson Publishing【参考書】
No references— 993 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

More than 3 unexcused absences will result in failing the course.

英語４2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
No changes

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
The aim of this course is for students to further develop thecommunicative skills necessary to deal with a wide range of situations
they may experience while traveling overseas or studying abroad in an
English-speaking country.

LANe100LA

英語４
リチャード シーハン

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is for students to further develop thecommunicative skills necessary to deal with a wide range of situations
they may experience while traveling overseas or studying abroad in an
English-speaking country.
【到達目標】
This course will focus on developing students ability to grasp themeaning and content of English conversations and to communicate theirideas either verbally or in written form on wide variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will combine short lectures,individual/team presentations.

class discussions and【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Course overview /Student expectations
２
Agreeing &Disagreeing
３
Makingcounterarguments
４
Building & expanding
on others’ ideas
５

Making inferences

６

Vocabulary
Development
Recognizing & usingsynonyms & antonyms

７

８

９

１０

１１
１２
１３
１４

Distinguishing
between literal &figurative speech
Paraphrasing key
pointsUsing summary
statements to show
understanding
Analysis of a country’s
educational system
Analysis of a country’s
educational system
Analysis of a country’s
educational system
Final evaluation

内容
Review of course expectations /student interviews
Unit 5 "Business"
Debate preparation
Unit 5 "Business"
Class debates
Unit 6 "Social Media"
Group discussion on pros & cons ofsocial media
Unit 6 "Social Media"
Social media role play
Word Up group practice &competition
Unit 7 "The Arts"
Students will collectively create astory narrative
Unit 7 "The Arts"
Meeting simulation

Unit 8 "Poverty"Group discussion of income gaps insociety
Unit 8 "Poverty"
Recommending policy changes at
Hosei
Finalize team presentations
Team presentations(2)Team presentations(2)Final exam units 5-8
Individual assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to interview three non-Japanese on a particularissue & write up their findings【テキスト（教科書）】
NorthStar 5 Listening & Speaking (fourth edition)
Frances Boyd / Carol NumrichPearson Publishing【参考書】
No references【成績評価の方法と基準】
30% Participation
40% Class Assignments
30% Final Exam

— 994 —

発行日：2019/5/1
Other Assignments as directed

LANe100LA

英語２

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２
スティーブン

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】World English 3 (Combo Split 3A) by Kristen Johannsen and Rebecca
Chase
Heinle Cengage Learning 2015
Reader: Spring - Desert, Mountain Sea by Sue Leather
Oxford 2001
【参考書】
Good Dictionaryモリス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to enable students to develop and expand theiroverall communication skills with an emphasis on spoken and listening
English. In addition, students will be given an opportunity to develop
their writing skills within the context of the course material【到達目標】The goals of this course are to help students to become more confident
and proficient in using English in a wide variety of situations. Students
will practice the skills necessary to develop their communication skillsin speaking, listening, reading, and writing. It is hoped that the study ofpractical and topical materials will encourage students to become more
independent language learners and practitioners.

【成績評価の方法と基準】
Class Activities & Homework 25%
In Class Quizzes 35%
Final Exams 40%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Introduced new text with topical themes for discussion and writing【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to change【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Course content will include extensive listening and speaking practice.
Students will have many opportunities to improve their general fluency
in English through pair work and group activities. There will also
be opportunities for students to practice their reading, writing andanalytical skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Course Orientation
2
Unit 1 ‒ People &Places

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13
14

Unit 1 ‒Communication
Activities
Unit 1 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 2 ‒ The Mind

Unit 2 ‒Communication
Activities
Unit 2 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 3 ‒ Planet

Unit 3 ‒Communication
Activities
Unit 3 ‒Themed Reading &Listening Topics
Unit 4 ‒ Money

Unit 4 ‒Communication
Activities
Exam
Exam

内容
Introduction
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussions

Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Video Journal; Quiz;
Writing Points
Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Discussion
Essay on Reader
Multiple choice exam on term
textbook【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Unit Preparation as directed
Specific homework exercises
Reader: Read and prepare stories/chapters for quiz in class— 995 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語４スティーブン

2016 年度以前入学者

モリス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is designed to expand and develop students’ overall
communication skills by building on the themes and techniques
introduced in English 2. There will be an increased emphasis on writing
and discussion in this part of the course.
【到達目標】The goals of this course are to help students to become more confident
and proficient in using English in a wide variety of situations.
Students will continue to practice the skills necessary to develop theircommunication skills in speaking, listening, reading, and writing.
It is hoped that the study of practical and topical materials willencourage students to become more independent language learners andpractitioners.

【テキスト（教科書）】World English 3 (Combo Split 3A) by Kristen Johannsen and Rebecca
Chase
Heinle Cengage Learning 2015
Reader Fall: Nelson Mandela by Rowena Akinyemi
Oxford【参考書】
Dictionary required【成績評価の方法と基準】
Class Activities & Homework 30%
In Class Quizzes 30%
Final Exams 40%
The pass mark is 60%
Students who are absent more than three times without a valid excuse
will not be eligible to pass the course【学生の意見等からの気づき】
Updated to include a larger writing component【学生が準備すべき機器他】
Writing materials; notebook【その他の重要事項】
Above schedule is subject to review【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Course content will include extensive listening and discussion practice.
Students will also have many opportunities to improve their general
fluency in English through pair work and group activities. There will
also be more in depth opportunities for students to practice their reading
and writing skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Term and Goals
Introduction
2
Unit 5 - Survival

3

4

5

6

7

8
9
10

11
12
13
14

Unit 5 Communication
Activities
Unit 5 Themed Reading &Listening Topic for
Discussion
Unit 6 - Art

Unit 6 Communication
Activities
Unit 6 Themed Reading &Listening Topic for
Discussion
Writing Program

内容
Reader Introduction Review Unit 4

Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Analysis
Video Journal; Quiz;
Writing Points

Introducing Key Vocabulary andGrammar Points; Contextual
ThemesSpeaking and Listening Practice;
Focused Listening & Analysis
Video Journal; Quiz;
Writing Points

Introduction of Key Concepts;
Organization
Introduction of
Analysing Topic sentences with
Paragraph Components Controlling Ideas
Building Paragraphs
Analysing Supporting Sentencesfor Unity and Relevance; Using
Transitions
Planning Paragraphs
Developing an Outline and Editing
Timed Writing
In class writing on selected topic
Exam
Essay on Reader
Exam
Multiple choice exam on term
textbook【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Unit Preparation as directed
Specific homework exercises
Reader: Read and prepare stories/chapters for quiz in class
Other Assignments as directed— 996 —

発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The papers are to be completed before coming to class. They will not be
graded on the mechanics of writing such as grammar, spelling etc. They
will be used to help students prepare for the topic of discussion and aremeant to facilitate discussion.

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
None

LANe100LA

英語２
LANe100LA

英語２

【参考書】
None

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking and listening skills while guided
and encouraged by the instructor.

【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 40%, Papers = 35%, Presentations = 25%
There are no tests in this class. Without a train delay slip students will
be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3 absences.
Speaking in English is required.
【学生の意見等からの気づき】
None【到達目標】
This course will emphasize speaking ENGLISH. Each semester there
will be five (one page) bi-weekly writing assignments to facilitate
discussion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Writing assignments must be typed. Pair work, speaking, listening
and taking notes are all important in this class. There will be further
bi-weekly less formal discussions; Note taking and Q & A will be
important here as well. All of these points will help build student
vocabulary and listening & speaking skills. The teacher reserves theright to make changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
class intro

第2回
第3回

my major
culture第4回

differences/commonalities

第5回

inside looking out

第6回

employment

第7回

Social life

第8回

childhood experiences

第9回

traveling

第 10 回

第 11 回

final grouppresentation
preparation
presentations

第 12 回

presentations

第 13 回

get ready

第 14 回

conversation

内容
go over syllabus, introductions,discuss what you did during yourspring break
paper: Why I chose my major
A. handout: What is Culture? How
is living in a different culture achallenge?
B. make groups for presentations
related to student’s SA experience.
paper: differences andcommonalities between Japanese
students and students in your hostcountry.
A. handout: How the U.S. is viewed
from an international perspective.
B. work on presentations
paper: how studying abroad will
set your employment apart fromother students.
A. Discuss the social life that you
would like to have while broad.
B. work on presentations
paper: write about several of yourfavorite childhood experiences.
A. discuss places that you havebeen & places that you would liketo travel toB. Work on presentations.
Entire class utilized by solidifying
group presentations. Topics will becovered in class.
groups of 4 to 5 students will givepresentationsgroups of 4 to 5 students will givepresentations
paper: Preparation to study
abroad, getting visa, researching
host country etc.
active and fun conversation board
game— 997 —

発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

There are no tests in this class. Without a train delay slip students will
be counted absent if more than 15 minutes late. Maximum of 3 absences.
Speaking in English is required.
【学生の意見等からの気づき】
None

LANe100LA

英語４

2016 年度以前入学者

ジェイソン・ポール・スミス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The purpose of this course is to provide participants with an active
approach to increasing their speaking and listening skills while guided
and encouraged by the instructor.
【到達目標】
This course will emphasize speaking ENGLISH. Each semester there
will be five (one page) bi-weekly writing assignments to facilitate
discussion.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Writing assignments must be typed. Pair work, speaking, listening
and taking notes are all important in this class. There will be further
bi-weekly less formal discussions; Note taking and Q & A will be
important here as well. All of these points will help build student
vocabulary and listening & speaking skills. The teacher reserves theright to make changes in the syllabus when necessary.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
catching up
第2回

my major

第3回

culture

第4回
第5回

lonelinesssafety

第6回
第7回

opinioncultural taboos

第8回

food

第9回

traveling

第 10 回

final group

第 11 回

presentations

第 12 回

presentations

第 13 回
第 14 回

get readyconversation

内容
discuss what you did during yoursummer break.
paper: what I expect from the SA
programA. handout: globalization
B. make groups for presentations(different members from lastsemester)paper: homesickness while abroad
A. handout: common sense safety
while abroad
B. work on presentations
paper: open topic
A. Discuss different acceptable andunacceptable behavior/folkways
B. Work on presentations.
paper: Write about different foodand the Japanese food that you will
miss while abroad
A. Discuss places that you havebeen & places that you would liketo travel to.
B. Work on presentations.
The entire class will be used insolidifying the presentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.
Groups of 4 to 5 students will givepresentations.
paper: open topic (student choice)active and fun conversation board
game【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
The papers are to be completed before coming to class. They will not be
graded on the mechanics of writing such as grammar, spelling etc. They
will be used to help students prepare for the topic of discussion and aremeant to facilitate discussion.
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Group work & participation = 40%, Papers = 35%, Presentations = 25%— 998 —

発行日：2019/5/1
Week 12 Unit 5 Technology

LANe100LA

英語２

2017 年度以降入学者
Week 13 Presentation No. 2

LANe100LA

英語２

2016 年度以前入学者

Week 14 Course wrap up

Reading with comprehension:
Flying like a bird; Vocabulary
review; Watching video (TED
Talks)
Students’ presentations No. 2:
Describing someone you know
Final test; Enjoying and learning asong【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.

URBANOVA Jana
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them tobe prepared for studying abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.

【テキスト（教科書）】David Bohlke and Stephanie Parker: Keynote Elementary, Cengage
Learning, 2018. Student’s Book + Online Workbook ISBN: 978-1-33738869-6【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Getting to know each otherWeek 2 Unit 1 Passions
Listening to dialogue; Talking
about favourites, pair & group
work; Grammar explanation andpractice: present simple
Week 3 Unit 1 Passions
Reading assignment; Watching
video (TED Talks); Writing:introducing yourself by email
Week 4 Unit 2 Spending Money Talking about shopping; Listening:
How I spend my money; Grammar
explanation and practice: adverbs,
expressions of frequency
Week 5 Unit 2 Spending Money Reading: creative ways to obtainnew things; Vocabulary review;
Watching video (TED Talks)
Week 6 Unit 3 Jobs
Listening and speaking practice:talking about jobs, pair & group
work; Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting)Week 7 Unit 3 Jobs
Watching video (TED Talks);
Reading: A dancer’s dream;
Writing: describing a dream job
Week 8 Presentation No. 1
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation No.
2, preparations and watchingmodel presentation
Week 9 Unit 4 Talents
Listening and speaking practice:talking about abilities, pair &group work; Grammar explanationand practice: can and can’t, be goodat sth.
Week 10 Unit 4 Talents
Watching video (TED Talks);
Reading: Pro gaming as a dream
career; Vocabulary review
Week 11 Unit 5 Technology
Listening and speaking exercise:talking about gadgets; Grammar:
much, many, a lot of— 999 —

発行日：2019/5/1
Week 10 Unit 9 Achievements

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

Week 11 Unit 10 Creative cities

LANe100LA

英語４

2016 年度以前入学者

Week 12 Unit 10 Creative cities

URBANOVA Jana
Week 13 Presentation No. 2

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年

Week 14 Course wrap up【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for active communication in the international
environment【到達目標】
This course aims to develop the four language skills (listening,speaking, reading and writing) by placing special emphasis on active
communication abilities. Students will practice and learn to express
themselves effectively in speaking and writing which will help them tobe prepared for studying abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will be conducted entirely in English. Students will develop
speaking skills by participating in a variety of activities, such as pair &group work, delivering a presentation and practicing parroting. There
will also be regular listening and reading exercises, as well as shortwriting assignments based on the topics discussed in each unit. Throughthese exercises, students will become more familiar with the active useof language and gain higher word consciousness of vocabulary used incontext.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Unit 6 Challenges

Week 3

Unit 6 Challenges

Week 4

Unit 7 Wild places

Week 5

Unit 7 Wild places

Week 6

Unit 8 Confidence

Week 7

Unit 8 Confidence

Week 8Presentation No. 1

Week 9Unit 9 Achievements

内容
Explanation of course
requirements, tasks and goals;
Review of the main points studied
in the spring semester
Listening and speaking practice:talking about challenges, pair &group work; Grammar: timeclauses; Language focus: describing
sequence
Reading assignment: Living
without fear; Watching video (TED
Talks); Writing assignment:
making suggestions
Watching model presentation;
Explaining requirements forpresentation No. 1 (parroting);
Talking about places; Grammar
explanation and practice:comparatives and superlatives
Reading: An otherworldly place;
Vocabulary review; Watching video(TED Talks)
Listening and speaking practice:talking about appearance andpersonality, pair & group work;
Grammar: modifying adverbs
Watching video (TED Talks);
Reading: The pressure to be‘perfect’; Discussion: asking opinion
Students’ presentations No. 1:
parroting; Explaining
requirements for presentation No.
2, preparations and watchingmodel presentation
Listening and speaking practice:talking about personal
achievements, pair & group work;
Grammar explanation andpractice: past simple; Language
focus: talking about the past

Watching video (TED Talks);
Reading: From Pole to Pole;
Vocabulary review
Listening and speaking exercise:talking about one’s neighbourhood;
Grammar: should and shouldn’t
Reading with comprehension:
Reshaping a city; Vocabulary
review; Watching video (TED
Talks)
Students’ presentations No. 2:
Describing your favourite place
Final test; Watching an old
Japanese tale; group discussion:
expressing your opinion【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Class preparation, vocabulary review, homework, preparation forpresentations.
【テキスト（教科書）】David Bohlke and Stephanie Parker: Keynote Elementary, Cengage
Learning, 2018. Student’s Book + Online Workbook ISBN: 978-1-33738869-6【参考書】
English to English dictionary:https://dictionary.cambridge.org/
Further references will be provided by the instructor during the class.
【成績評価の方法と基準】
Students are expected to actively participate in class, prepare twopresentations, complete writing assignments and pass the final test.
- Active participation in class: 20%(In principle, no more than 3 absences will be permitted per semester
for students to receive academic credit for the course)- Writing assignments and tests: 40%- Presentations: 40%【学生の意見等からの気づき】
Since the course is being led by the current instructor for the first time,
there are no student comments.
【学生が準備すべき機器他】
Textbook. Students should also bring a notepad and pencil/pen to write
notes, instructions, writing assignments, etc. when requested.
【Outline and objectives】
Learning English for active communication in the international
environment— 1000 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２
深谷

2016 年度以前入学者

公宣

【参考書】
Turnball, Joanna, ed. Oxford Advanced Learner’s Dictionary.
edition. Oxford University Press.

【成績評価の方法と基準】
・Attendance and participation: 30%
・Classroom presentation: 30%
・Final paper: 40%
Students are allowed only three absences throughout the semester
without penalty.
【学生の意見等からの気づき】
No specific comments.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・Explore the practical use of English.
・Learn how to think critically and discuss with others in English.
・Acquire skills for paragraph writing and effective presentation.
【到達目標】The goal of this course is to help students gain skills for communicationand critical thinking that enable them to talk and write about certain
topics in English.
Students will learn the practical methods ofparagraph writing and effective presentation on cultural or social issues.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・Emphasis is on reading, writing, and critical thinking.
・Vocabulary building, grammar checks, speaking activities are also
included.
・Students will write two essays on given topics during the semester.
They will also present their essays in class in order to gain presentation
skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Course Orientation２
Unit1: Travel, Trust,and Tourism(1)３４Unit1: Travel, Trust,and Tourism(2)Unit2: The Business ofTechnology(1)５Unit2: The Business ofTechnology(2)６Unit3: Faster, Higher,
Stronger(1)７Unit3: Faster, Higher,
Stronger(2)８９Midterm presentation
Unit4: Cultural
Transformation(1)１０

Unit4: Cultural
Transformation(2)１１

Unit5: It’s Not Rocket
Science(1)１２Unit5: It’s Not Rocket
Science(2)１３Final presentation(1)１４Final Presentation(2)8th内容
About the course. Warm up.
A podcast about study-abroad
programs/ Hitchhiking/Evaluating
ideas
TED Talk: How Airbnb designs fortrust/A review: adding comments
A lecture about young
entrepreneurs/Online
Crime/Interpreting data
TED Talk: This is what happens
when you reply to spam email/Apersuasive article: getting people’s
attention
Four people talking about athletes
they admire/Olympic
Gold/Supporting arguments
TED Talk: Are athelets getting
really faster, better, stronger?/Asurvey: Describing statistics
3-5 minute group presentation
A podcast about art projects/A
System That’s Leading the
Way/Understanding and evaluating
ideas
TED Talk: Building a park in thesky/A for and against
essay/Introducing arguments
A radio program about life
hacks/Back to the Future/Asking
critical questions
TED Talk: Science is for everyone,
kids included/A scientificmethod/Describing a process
3-5 minute individual
presentation(1)3-5 minute individual
presentation(2)【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly reading/writing assignment. Preparation for presentation.
【テキスト（教科書）】
Hugh Dellar, Andrew Walkley, Lewis Lansford, Daniel Barber, Amanda
Jeffries. PERSPECTIVES 3. Student Book. Cengage Learning.

— 1001 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語４
深谷2016 年度以前入学者

公宣

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【テキスト（教科書）】Hugh Dellar, Andrew Walkley, Lewis Lansford, Daniel Barber, Amanda
Jeffries. PERSPECTIVES 3. Student Book. Cengage Learning.
【参考書】
Turnball, Joanna, ed. Oxford Advanced Learner’s Dictionary.
edition. Oxford University Press.

【成績評価の方法と基準】
・Attendance and participation: 30%
・Classroom presentation: 30%
・Essays:40%
Students are allowed only three absences throughout the semester
without penalty.
【学生の意見等からの気づき】
No specific comments.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】・Explore the practical use of English.
・Learn how to think critically and discuss with others in English.
・Acquire skills for essay writing and formal presentation.
【到達目標】The goal of this course is to help students develop skills forcommunication and critical thinking that they are supposed to gainin the previous semester. Students will learn the practical methods of
essay writing and formal presentation on cultural or social issues.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
・Emphasis is on reading, writing, and critical thinking.
・Vocabulary building, grammar checks, speaking activities are also
included.
・Students will write two essays on given topics during the semester.
They will also present their essays in class in order to improve
presentation skills.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Unit 6: Adapt toSurvive(1)２Unit6: Adapt toSurvive(2)３Unit7: Outside theBox(1)

４

Unit7: Outside theBox(2)
Unit8: Common
Ground(1)５６Unit8: Common
Ground(2)７８Midterm Presentation
Unit9: Lend a Helping
Hand(1)９

Unit9: Lend a Helping
Hand(2)１０

Unit10:Life-changing(1)１１Unit10:Life-changing(2)１２Final Presentation(1)１３Final Presentation(2)１４Review

8th

内容
An interview with a conservationist
about extinction/Help Save theEndangered Pacific Northwest Tree
Octopus/Assessing information
TED Talk: You have no idea wherecamels really come from/A problem
solving essay: topic sentence
A podcast about the importance of
creativity/Testing Creative
Thinking/Fact and Opinion
TED Talk: Go ahead, make up newwords!/A report: cohesion
An interview with a girl about
intercultural communication/A
Place to Be/Understanding otherperspectives
TED Talk: Why I keep speaking
up, even when people mock myaccent/A complaint: using
appropriate tone
3-5 minute group presentation
A radio program about crisis
mapping/Shouting Out for theYoung/Detecting bias
TED Talk: (Re)Touching Lives
through Photos/A letter ofapplication: structuring anapplication
A radio program about inspiring
movies/Avoiding the Antibiotic
Apocalypse/Thinking through theconsequences
TED Talk:A Broken Body Isn’t a
Broken Person/A success story:
Using descriptive verbs
3-5 minute individual presentation(1)
3-5 minute individual presentation(2)
Reviewing writing methods:
workshop for final paper【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Weekly reading/writing assignment. Preparation for presentation.

— 1002 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
30% Class Participation
40% Class Assignments
30% Final ExamMore than 3 unexcused absences will result in failing the course.

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
No changes

LANe100LA

英語２
LANe100LA

英語２【Outline and objectives】
The aim of this course is for students to develop the communicativeskills necessary to deal with situations they may experience while
traveling overseas or studying abroad in an English-speaking country.

リチャード シーハン
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is for students to develop the communicativeskills necessary to deal with situations they may experience while
traveling overseas or studying abroad in an English-speaking country.
【到達目標】
This course will focus on developing students ability to grasp themeaning and content of English conversations and to communicate theirideas either verbally or in written form on a variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will combine short lectures,individual/team presentations.

class discussions and【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Course overview /Student expectations
Class 2 Identifying & taking
notes on main ideas &details
Class 3 Identifying a speaker’s
point of view /expressing personal
opinions
Class 4 Summarizing mainideas & details(verbally and inwriting)
Class 5 Identifying a speaker’s
attitude (feeling)

Class 6

Communicating infront of an audience
Class 7 Initiating &maintaining a
conversation
Class 8 Connecting problems &solutionsClass 9 Understanding how
culture affects
communication
Class 10 Identifying culturaldifferences
Class 11Class 12Class 13Class 14

内容
Review of course expectations /student introductions
Unit 1 "The Brain"
Listening & reading practiceUnit 1 "The Brain"group activity-sharing opinions on
selected topics
Unit 2 "Lying"
Individual speaking & writing
practice
Unit 2 "Lying"group activity-debating a current
issue
Individual 3-minute presentations

Unit 3 "Personality"
pair work-describing someone’s
personality
Unit 3 "Personality"
group role play
Unit 4 "Cross-cultural Insights"
Discussion of high vs low context
cultures
Unit 4 "Cross-cultural Insights"
Introduction to the Hofstede 6D
model
Application of units 1-4 Selected video viewing
Application of units 1-4 Students share feedback &opinions on video (verbally & inwriting)
Review / Developing
Word Up group practicevocabulary
Final evaluation
Final exam units 1-4
Individual assignments【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete two reading (outside news articles) &two listening (TED Talks) assignments【テキスト（教科書）】
NorthStar 5 Listening & Speaking (fourth edition)
Frances Boyd / Carol NumrichPearson Publishing【参考書】
No references— 1003 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
No changes

LANe100LA

英語４2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語４

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
The aim of this course is for students to further develop thecommunicative skills necessary to deal with a wide range of situations
that they may experience while traveling overseas or studying abroadin an English-speaking country.

リチャード シーハン
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is for students to further develop thecommunicative skills necessary to deal with a wide range of situations
that they may experience while traveling overseas or studying abroadin an English-speaking country.
【到達目標】
This course will focus on developing students ability to grasp themeaning and content of English conversations and to communicate theirideas either verbally or in written form on a wide variety of topics.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This course will combine short lectures,individual/team presentations.

class discussions and【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Course overview /Student expectations
Class 2 Agreeing &Disagreeing
Class 3 Making
counterarguments
Class 4 Building & expanding
on others’ ideas
Class 5 Making inferences

Class 6Class 7

Class 8Class 9Vocabulary
Development
Recognizing & usingsynonyms & antonyms
Distinguishing
between literal &figurative speech
Paraphrasing key
pointsClass 10 Using summary
statements to show
understanding
Class 11 Analysis of a country’s
educational system
Class 12 Analysis of a country’s
educational system
Class 13 Analysis of a country’s
educational system
Class 14 Final evaluation

内容
Review of course expectations /student interviews
Unit 5 "Business"
Debate preparation
Unit 5 "Business"
Class debates
Discussion of the pros & cons ofusing social media
Social media role play (positive &negative) application
Word Up group practice &competition
Unit 7 "The Arts"
Students will collectively create astory narrative
Unit 7 "The Arts"
Meeting simulation

Unit 8 "Poverty"Group discussion of income gaps insociety
Unit 8 "Poverty"
Recommending policy changes at
Hosei
Finalize team presentation
Team presentations(2)Team presentations(2)Final exam units 5-8
Individual assignment【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to interview three non-Japanese on a particularissue and write up their findings【テキスト（教科書）】
NorthStar 5 Listening & Speaking (fourth edition)
Frances Boyd / Carol Numrich【参考書】
No references【成績評価の方法と基準】
30% Participation
40% Class Assignments
30% Final ExamMore than 3 unexcused absences will result in failing the course.

— 1004 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２

英語４

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２栩木2017 年度以降入学者

英語４2016 年度以前入学者

玲子

栩木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年

2016 年度以前入学者

玲子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The theme of this course is “understanding others, and making
yourself understood in English.” In other words, we will focus on
fostering the abilities to 1) quickly grasp the meaning and contents ofvarious utterances, and 2) express your opinions verbally or in written
sentences.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The theme of this course is “understanding others, and making
yourself understood in English.” In other words, we will focus on
fostering the abilities to 1) quickly grasp the meaning and contents ofvarious utterances, and 2) express your opinions verbally or in written
sentences.

【到達目標】The goal of this course is for students to develop their English
communication skills that are necessary in dealing with various
situations. At the same time, students will attain a deep understandingof the issues that are chosen as class material. Vocabulary building andcritical thinking skills will also be promoted.

【到達目標】The goal of this course is for students to develop their English
communicative skills that are necessary in dealing with various
situations. At the same time, students will attain a deep understandingof the issues that are chosen as class material. Vocabulary building andcritical thinking skills will also be promoted.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Exercises will be done alone, in pairs, or in small groups. Skills
for presentation and discussion – in other words, expressing yourself
logically and coherently – will be worked on as well. Relaxed yet serious
interactions are strongly encouraged. All in all, you will be using all
four language skills: reading, writing, listening and speaking.

【授業の進め方と方法】
Exercises will be done alone, in pairs, or in small groups. Skills
for presentation and discussion – in other words, expressing yourself
logically and coherently – will be worked on as well. Relaxed yet serious
interactions are strongly encouraged. All in all, you will be using all
four language skills: reading, writing, listening and speaking.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction【授業計画】
回
テーマ
1
Interview /presentation2
Pronunciation exercise(1)
3
Pronunciation exercise(2)
4Introducing Japan(1)5Introducing Japan(2)

2
3
4
5
6
7

Being descriptive (1)Being descriptive (2)Asking Questions (1)Asking Questions (2)Format (1)Discussion (1)8Discussion (2)

9
10
11

Format (2)Summarizing (1)Summarizing (2)1213Presentation (1)Presentation (2)14Wrap-up Examination

内容
Course orientation – What toexpectUsing adjectives
Describing yourself and others
Asking for the 5W1H
Flow and continuance
How to write an academic essay
Being clear and persuasive –structure
Being clear and persuasive –supportEvaluation /Peer editing
How to relate a certain topic
Diagramming, para-phrasing,quoting
stress / pronunciation / intonation
voice control / body language /effective audio-visual materials
Review / Q and A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This course is designed to be very interactive, so weekly preparation(reading the material, research, completing worksheets, etc.)isessential. Specific instructions will be given in class.
【テキスト（教科書）】
Materials will be provided in class or posted on the course website.

6
7
8
9
10
11
12

Introducing Japan(3)Format (3)Introducing Japan(4)Introducing Japan(5)Introducing Japan(6)Culture (1)Culture (2)13

Culture (3)14Wrap-up Examination

内容
Reviewing summer

vowels / stress / intonation
consonants / stress / intonation
Religion and annual events
Religion and annual events –Comparing with other countries
Visiting a “power spot”
Academic essay –review
Choosing 5 typical Japanese food
Food presentation
Customs and manners at the table
Image and associations
Origin of the word, a broader
interpretation
What is “interculturalcommunication”
Review / Q and A【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
This course is designed to be very interactive, so weekly preparation(reading the material, research, completing worksheets, etc.) isessential. Specific instructions will be given in class.
【テキスト（教科書）】Materials will be provided in class or posted on the course website.

【参考書】
Reference books will be suggested by instructor as needed.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation will be based on (1) active class participation andcommitment in class projects - 30%(2)essays submitted in due time ー20%(3) quizzes and final examination - 50%. Details will be given inclass. In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Interactivity in class, class atmosphere, as well as feedback includingcomments on/suggestions for essays were appreciated so the instructor
will maintain such style.

【参考書】
Reference books will be suggested by the instructor as needed.
【成績評価の方法と基準】
Evaluation will be based on (1) active class participation andcommitment in class projects - 30%(2)essays submitted in due time ー20%(3) quizzes and final examination - 50%. Details will be given inclass. In principle, no more than 3 absences per semester are allowed.
【学生の意見等からの気づき】
Interactivity in class, class atmosphere, as well as feedback includingcomments on/suggestions for essays were appreciated so the instructor
will maintain such style.

— 1005 —発行日：2019/5/1
6

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５
トビー

2016 年度以前入学者

トラブ

7

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.
【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部
： DP1

8

9

【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve all four
skills of reading, writing, listening and speaking. Students will be asked
to read short articles, prepare for discussion by briefly writing theiropinions, and then participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be reviewed
after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

10【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Course orientation

2

Unit 1: Getting toKnow Each Other
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

3

Unit 1
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

4

The Way we Live
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

5

Unit 2Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

内容
Getting to know each other;student introductions & classguidelines.
handout discussion activities
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment..
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

11

12

13
14

Unit 2Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Research report/ mini- Check homework, engage in
Presentations
discussion of prepared homework
Connecting the dots
topic. Handout. Read article, check
Love and Losscomprehension, prepare for in-class
Death
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Global thinking Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Seize the day
Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 3: Swim against
Check homework, engage inthe stream.
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Unit 4: What will your Check homework, engage inverse be?
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
The road less traveled. Check homework, engage inCurrent
discussion of prepared homework
Events/Writing
topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Tips for the Quiz
Quiz
Quiz
Song lesson
Song lesson
Wrap-up
Go over quiz
Speaking activity【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to complete a writing assignment every week inpreparation for discussion. This writing assignment will usually require
research.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%— 1006 —発行日：2019/5/1
Departmental guidelines state that more than three absences will resultin automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your class participation
grade.

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者

LANe100LA【学生の意見等からの気づき】
Not applicable

英語６【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK). Translation
software is strictly forbidden. You may use your phone in class ONLY fora dictionary app. Or, on a rare occasion, they could be used for purposes
related to the class. I recommend using a dedicated electronic dictionary.

トビー2016 年度以前入学者

トラブ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, and improve yourEnglish a lot. Because the course is challenging, you will have a proudsense of accomplishment when you have finished the course.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Learning English for communicating in a global society.

【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirconfidence and skills in overall English communication as well as toincrease their knowledge of the world with an emphasis on Americansocial, political, and popular culture.

【到達目標】
This course is designed to develop language skills necessary forstudents to express themselves in English. The emphasis is on oral
communication, and we will practice listening and speaking skills.
Students will also practice writing paragraphs and short essays.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will participate in a variety of activities that involve all four
skills of reading, writing, listening and speaking. Students will be asked
to read short articles, prepare for discussion by briefly writing theiropinions, and then participate in discussions, usually in pairs. Reading
comprehension will be checked, and new vocabulary will be reviewed
after matching activities.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome back2

Homelessness
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions

3

Art and War
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
big writing assignment

4

Human Compassion
Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

5

Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment— 1007 —内容
What I did over summer break.
Recent happenings in the news.
Research and writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment..
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

発行日：2019/5/1
6

7

8

9

10

11

12
13

14

Current
Events/Writing
skills/Reading
skills/discussions
writing assignment

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Introduce big
Check homework, engage inpresentation. Create
discussion of prepared homework
teams. Go overtopic. Handout. Read article, checkexpectations.
comprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Presentation topics
Check homework, engage indue.
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Listening activity
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Outline of
Check homework, engage inpresentations due.
discussion of prepared homework
Current
topic. Handout. Read article, check
Events/Writing
comprehension, prepare for in-classskills/Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Draft of words ofCheck homework, engage inpresentations due.
discussion of prepared homework
Current events/Writing topic. Handout. Read article, checkskills/Reading
comprehension, prepare for in-classskills/discussions
discussion.
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
5 Powerpoints due
Check homework, engage inChristmas/holiday
discussion of prepared homeworkcomprehension skill
topic. Handout. Read article, checkbuilding
comprehension, prepare for in-classactivity.Reading
discussion.
skills/discussions
Discussion
Textbook activities
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Presentation Day.
Tips for the QuizSong lesson
Song lesson
Discussion activity. No homework
except to study for big quiz.
Big quizThank you.

【その他の重要事項】
This is a challenging course, but you will learn a lot, and improve yourEnglish a lot. Because the course is challenging, you will have a proudsense of accomplishment when you have finished the course.
【Outline and objectives】
This is a content based course aimed at helping students improve theirconfidence and skills in overall English communication as well as toincrease their knowledge of American culture.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are given a writing assignment almost every week.
【テキスト（教科書）】
There is no textbook. Handouts will be given in class.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Class participation: 40%
Quizzes, writing assignments, presentations:60%
Departmental guidelines state that more than three absences will resultin automatic failure of the course.
Obviously, when you are absent, it will hurt your class participation
grade.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable【学生が準備すべき機器他】
Always bring a dictionary to class (paper or electronic OK). Translation
software is strictly forbidden. You may use your phone in class ONLY fora dictionary app. Or, on a rare occasion, they could be used for purposes
related to the class. I recommend using a dedicated electronic dictionary.

— 1008 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
This year, a new textbook has been chosen, and a heavier emphasis will
be placed on written work.
【学生が準備すべき機器他】
None

LANe100LA

英語５

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
None

ラスカイル・ハウザー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 5: Academic writing and presentation skills.
【到達目標】
This class is designed to help students improve their academic andcritical writing and presentations skills to prepare them for studying
abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be given a number of reading which will need to befinished for homework. These readings will then serve as both models
for their own writing, and as topics for discussion. Peer evaluation,
editing and group work will all be important elements of this class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introductions

2

Language andLearning 1

3

Language andLearning 2

4

Danger and Daring 1

5Danger and Daring 2

6

Gender andRelationships 1

7Gender andRelationships 2

8Student presentations

9

Student presentations

10

12

Beauty and Aesthetics
1
Beauty and Aesthetics
2
Essay peer editing.

13

Transitions 1

14

Transitions 2

11

内容
Students introduce themselves inshort presentations.
Writing a descriptive essay about
how to learn a language.
Recognizing idioms.
Essay form and function. Usinggraphic organizers to visualize
main ideas and details.
Writing and informal essay about
an explorer. Brainstorming.
Paragraph development.
Recognizing supporting
information from experts.
A descriptive essay comparing
communication style differences
between men and women.
Paragraph development.
Recognizing supporting
information from experts.
Students give presentations andgive constructive criticism.
Students give presentations andgive constructive criticism.
A cause and effect essay on an
aspect of personal aesthetics.
Types of supporting materials.
Using a timeline.
Students work in groups to edit
and improve each other’s essays.
An informal essay that describes
and analyzes a rite of passage.
Organizing supporting material.
Analyzing a well-developed
paragraph.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will need to read and prepare opinions before class. Students
will also need to prepare writing and group presentations outside ofclass.
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
Materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Homework: 20%
Group presentations 20%
Essays and written assignments: 40%— 1009 —発行日：2019/5/1
Group presentations 20%
Essays and written assignments: 40%

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
This year, a new textbook has been chosen, and a heavier emphasis will
be placed on written work.

2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
None

LANe100LA

英語６【その他の重要事項】
None

ラスカイル・ハウザー
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 6: Academic Writing and Presentations Skills【到達目標】
This class is designed to help students improve their academic andcritical writing and presentations skills to prepare them for studying
abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be given a number of reading which will need to befinished for homework. These readings will then serve as both models
for their own writing, and as topics for discussion. Peer evaluation,
editing and group work will all be important elements of this class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Review of English 5

2

The Mind 1

3

The Mind 2

4

Working 1

5

Working 2

6

Breakthroughs 1

7

Breakthroughs 2

8Student presentations

9

Student presentations

10

Peer essay review

11

Art and Entertainment
1

12

Art and Entertainment
2

13

Conflict andReconciliation 1

14

Conflict andReconciliation 2

内容
A review of the ideas and conceptsof 英語 5.
An analysis essay that describes
and interprets a dream.
Paragraph organization: levels ofgeneralization. Gathering
information.
An analysis essay on the qualities
that contribute to success at work.
Causal relationships: Analyzing
caues and effects.
A definition essay that describes animportant energy conservation
development.
Using a graphic organizer tosummarize advantages anddisadvantages.
Students present in groups andoffer constructive criticism.
Students present in groups andoffer constructive criticism.
Students review and editing ofeach others’ essays.
An interpretation essay that
describes a work of art and what it
says about the artist or the artist’s
culture.
Interpreting images. Using agraphic organizer to makecomparisons.
An argument essay that explains a
problem and presents one or more
solutions.
Discussing problems and solutions.
Using consensus to solve a
problem.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will need to read and prepare opinions before class. Students
will also need to prepare writing and group presentations outside ofclass.
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
Additional materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Homework: 20%— 1010 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語５

英語６

2017 年度以降入学者

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５

英語６

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

フィル・ケニー

フィル・ケニー

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
To give you the opportunity to use and improve your English.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】To give you the opportunity to use and improve your English.

【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.

【到達目標】To help you integrate your English speaking and listening skills withyour reading and writing.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.

【授業の進め方と方法】
We will use materials from the real world: newspapers, magazines, film,
advertising, crosswords, etc in a communicative and enjoyable way. You
will work in pairs, in groups and with the class. There will be some notetaking to help you review.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Welcome.
2
Q&A
3
Q&A
4
How do you do that?
5Sing your heart out.
6
Want to hear a goodstory?
7
Finish that story.
8
Get into shape.
9
Another song.
10
Shopping【授業計画】
回
テーマ
1
Grammar Time.
2
Quiz master.
3
Cooking for the ones
you love.
4Your world.
5
your world.
6
You know what I mean.
7
What if...?
8
Sing that song out
loud.
9
Dictation.
10
Story telling.
11
Story telling.
12Tell me what they looklike.
13
Winter food.
14
Question master.

11
12
13
14

What do you call it?
It’s a wild world.
Songs
Dictation

内容
Getting to know you.
Talking about you.
Talking about the word you live in.
Verbs of instruction.
Pronunciation.
Starting a story.

The middle and the end.
The language of exercise.
Pronunciation.
Finding your way around thedepartment store.
Guessing that meaning.
The language of the jungle.
Pronunciation.
Listening and writing.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Outside the class you will work in a small group to produce one shortpresentation to give to the class.
【テキスト（教科書）】No Textbook

Presentation.
Presentation.
Guessing the meaning of words.
What would you do if.....?
Pronunciation.
Listening and writing.
Make it better.
Getting the ending right.
Talking about what people look
like.
A recipe.
In the hot seat answering
questions.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Outside the class you will work in a small group to produce one shortpresentation to give to the class.
【テキスト（教科書）】No Textbook【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

内容
Basic grammar.
Questions and answers.
A recipe.

【参考書】
A good learners dictionary would be useful.
【成績評価の方法と基準】
In-Class Performance 30% Participation 30% Notes 30% Oral exam 10%【学生の意見等からの気づき】
We listen to student comments very carefully to ensure that this course
meets your needs.
【その他の重要事項】
NB Lesson order may change.

— 1011 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Participation 34%
Homework 33%
Group Presentation 33%【学生の意見等からの気づき】
More presentation preparation now required in class.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone,writing material, paper【その他の重要事項】
No comment

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【Outline and objectives】
Students will learn English using four skill areas (reading,writing,speaking, and listening).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will be able to use English to talk about various topics.
【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher. Students should be willing and able to researchoutside of class.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking andlistening skills.
These include; scripted debate, drama, skits,role-playing, listening for gist, listening for details, choral recitation,
blog commenting, web research, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Japanese Food

Week 3
Week 4
Week 5

Other Asian foodWestern food
Family trends - single
parents
Family trends -samesex parents
Presentation
preparationstructure
Family trends -divided
families
Presentation
preparation - physicalelements
Errands
Presentation
preparationvisual elements I
Neighborhoods
Presentation
preparation- visualelements II
Parties types
Presentation
preparation
script practiceParties- venues
Presentation
preparation
notes usage
Presentations on foodPresentations onerrands/ neighborhoods
Presentations onparties

Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

内容
explanation of course work andrelated activities
regional dishes and snacks/ healthissuesdifferent varieties of fooddifferences, cooking styles
divorces, legal separations,visitation rights
gay issues, coming out
Introduction/body/conclusion

splitting time with parents
body language and voice

errands and chores
slide backgrounds

suburban, countryside, metro
slide fonts

types- wedding, house warming,
birthday, showers
using a script to speak
places- amusement parks, hotels,
restaurants
practice using notes
Japanese, Asian, Western
suburbs, countryside, and metro
areasfrom weddings to graduation
parties【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework (blog and written), and Internet research【テキスト（教科書）】World Link Book 2 (Cengage Learning) 3rd edition
978-1-3056-4774-9【参考書】
textbook, handouts, class blog, selected websites— 1012 —発行日：2019/5/1【参考書】
textbook, handouts, blog website, other websites

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語６

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Participation 34%
Homework 33%
Group presentation 33%【学生の意見等からの気づき】
More presentation preparation now required in class.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing material, paper

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【その他の重要事項】
No comment【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class builds on skills gained in the first semester class withadditional language skills being added.

【Outline and objectives】
Students study English using four skill areas (listening, speaking,reading, and writing).

【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus primarily on speaking
and listening skills. These include; drama, blog commenting, skits,role-playing, listening for gist, listening for details, choral recitation,
storytelling, group presenting etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction andreview

Week 2

Japanese festivals

Week 3Foreign festivals

Week 4

Japanese Fables andstories
Foreign Fables andstories
Presentation
preparation
Jobs
Presentation
preparation- structureelements of work
Presentation
preparationphysical elements
telecommunications
Presentation
preparationvisual elements I
Telecommunications II
Presentation
preparation
visual elements II
Travel in Japan
Presentation
preparation
scripts
Travel outside Japan
Presentation
preparation
notes usage
Presentations on fables
Presentations on work
Presentations on
telecommunications

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

内容
outline main class contents andgive overview of some activities
from last semester
holidays, customs and celebrations,etc.
famous festivals in Europe, the US
and in Asia
famous area tales and their morals

Aesops and others

examining jobs in the technology
and travel industries
Introduction/body/conclusion
looking at jobs abroaduse of voice and body language

land lines, smartphones
slide backgrounds

Internet websites
font usage

Areas of Japan
Using a script for a speechSome of the areas of the world
Europe, N. America, Asia
using notes to make a speechnaturalstories from Japan and elsewherejobs we do: inside and outside
Internet, smartphones, andlandlines【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework (blog and regular), group presentation preparation【テキスト（教科書）】World link Book 2 (Cengage Learning) 3rd edition
978-1-3056-4774-9— 1013 —発行日：2019/5/1
This course will also use some online English News and Study
Materials.

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５

2016 年度以前入学者

マーク・フィールド
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for first year Intercultural Communication students
with a strong desire to improve their language skills before studying
abroad in an English-speaking country. The course will focus on
helping students acquire the learning skills and strategies necessary
for students to become more effective communicators (readers, writers,& speakers).
【到達目標】The goal of the course is to develop students’ receptive (listening andreading) and interactive (speaking and writing) abilities by learningtechniques and strategies that help students relate ideas to personal
experiences, respond to texts and photos, and synthesize information
to overcome limitations. Course content will include extensive reading,listening and vocabulary development, as well as, extensive practice inusing spoken and written English in various activities and assignments.

【成績評価の方法と基準】
40% In Class Evaluation
20% Homework
40% Final Examination**Class attendance is a course requirement. Students are allowed no
more than three absences in the semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students have been happy with this course in the past and currently
no student survey data is available to support major changes. Course
materials are reviewed periodically and updated when necessary tomaintain relevance.
The instructor always welcomes comments and encourages students tomake suggestions to improve the course at anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus whenevernecessary.
【Outline and objectives】
This course is for first year Intercultural Communication students
with a strong desire to improve their language skills before studying
abroad in an English-speaking country. The course will focus on
helping students acquire the learning skills and strategies necessary
for students to become more effective communicators (readers, writers,& speakers).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
The instructor’s roles will be that of a co-communicator, facilitator,
guide and helper. Students will be expected to actively participate
in classroom activities, prepare weekly homework assignments, andreview lessons at home.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
Class Orientation:

2回
3回
4回
5回
6回
7回
8回
9回
10 回
11 回
12 回
13 回
14 回

Introductory Strategy:
Happiness
Part 1:Happiness
Part 2:Happiness
Part 3:
Big Ideas
Part 1:Big Ideas
Part 2:Big Ideas
Part 3:Connected Lives
Part 1:Connected Lives
Part 2:Connected Lives
Part 3:
Deep Trouble
Part 1:
Deep Trouble
Part 2:
Deep Trouble
Part 3:

内容
Requirements of the all-English
Classroom
When in Doubt Ask the Instructor
Understanding Meaning fromContext
Analyzing and Discussing
Information
Paragraph Writing

Identifying Key Ideas
Identifying Part of Speech fromContext
Writing a Descriptive Paragraph
Skimming for Gist
Interpreting Maps
Writing an Opinion Paragraph
Understanding Meaning fromContext
Interpreting Visual Information
Writing a Paragraph that Explainsa Chart【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare weekly paper-based homeworkassignments at home, do internet-based homework assignments byassigned deadlines, and review lessons at home to enhance their
participation in classroom activities and discussions.
【テキスト（教科書）】
Laurie Blass, Mari Vargo & Keith S. Folse,
Pathways 2: Reading, Writing and Critical Thinking 2nd edition,
Cengage Learning, 2019, ISBN: 978-1-33-762511-1【参考書】
An English to English Dictionary is recommended.

— 1014 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語６

2016 年度以前入学者

マーク・フィールド
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course is for first year Intercultural Communication students
with a strong desire to improve their language skills before studying
abroad in an English-speaking country. The course will focus on
helping students acquire the learning skills and strategies necessary
for students to become more effective communicators (readers, writers,& speakers).
【到達目標】
Building on what was studied in the first semester, the goal of the course
is to further develop students’ ability to interact more successfully inEnglish. Course content will include extensive reading, listening andvocabulary development, as well as, extensive practice in using spoken
and written English in various activities and assignments.

【成績評価の方法と基準】
40% In Class Evaluation
20% Homework
40% Final Examination**Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in the semester.
【学生の意見等からの気づき】
Students have been happy with this course in the past and currently
no student survey data is available to support major changes. Course
materials are reviewed periodically and updated when necessary tomaintain relevance.
The instructor always welcomes comments and encourages students tomake suggestions to improve the course at anytime.
【その他の重要事項】
Class attendance is a course requirement.
Students are allowed no more than three absences in the semester. The
instructor reserves the right to modify this course syllabus whenevernecessary.
【Outline and objectives】
This course is for first year Intercultural Communication students
with a strong desire to improve their language skills before studying
abroad in an English-speaking country. The course will focus on
helping students acquire the learning skills and strategies necessary
for students to become more effective communicators (readers, writers,& speakers).

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
The instructor’s roles will be that of a co-communicator, facilitator,
guide and helper. Students will be expected to actively participate
in classroom activities, prepare weekly homework assignments, andreview lessons at home.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
Class Reorientation:

2回
3回
4回
5回
6回
7回
8回
9回
10 回
12 回
12 回
13 回
14 回

Learning Strategy:
Dangerous Cures
Part 1:Dangerous Cures
Part 2:Dangerous Cures
Part 3:Nature’s Fury
Part 1:Nature’s Fury
Part 2:Nature’s Fury
Part 3:
Building Wonders
Part 1:
Building Wonders
Part 2:
Building Wonders
Part 3:
Mobile Revolution
Part 1:
Mobile Revolution
Part 2:
Mobile Revolution
Part 3:

内容
How to Become a More
Independent Language Learner
Knowing What You Don’t Know
Identifying Pros & Cons

Analyzing and Organizing
Information into an Outline
Writing a Persuasive Paragraph
Identifying Sequences
Synthesizing Information
Writing a Process Paragraph
Scanning for Specific Information
Using Prior Knowledge to Reflect
on Context
Writing a Comparison Paragraph
Analyzing and Discussing
Information
Identifying Problems and Solutions
Writing a Problem Solution
Paragraph【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare weekly paper-based homeworkassignments at home, do internet-based homework assignments byassigned deadlines, and review lessons at home to enhance their
participation in classroom activities and discussions.
【テキスト（教科書）】
Laurie Blass, Mari Vargo & Keith S. Folse,
Pathways 2: Reading, Writing and Critical Thinking 2nd edition,
Cengage Learning, 2019, ISBN: 978-1-33-762511-1【参考書】
An English to English Dictionary is recommended.
This course will also use some online English News and Study
Materials.

— 1015 —発行日：2019/5/1
Essays and written assignments: 40%

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
This year, a new textbook has been chosen, and a heavier emphasis will
be placed on written work.
【学生が準備すべき機器他】
None【その他の重要事項】
None

ラスカイル・ハウザー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 5: Academic writing and presentation skills.
【到達目標】
This class is designed to help students improve their academic andcritical writing and presentations skills to prepare them for studying
abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be given a number of reading which will need to befinished for homework. These readings will then serve as both models
for their own writing, and as topics for discussion. Peer evaluation,
editing and group work will all be important elements of this class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introductions

2

Language andLearning 1

3

Language andLearning 2

4

Danger and Daring 1

5Danger and Daring 2

6

Gender andRelationships 1

7Gender andRelationships 2

8Student presentations

9

Student presentations

10

12

Beauty and Aesthetics
1
Beauty and Aesthetics
2
Essay peer editing.

13

Transitions 1

14

Transitions 2

11

内容
Students introduce themselves inshort presentations.
Writing a descriptive essay about
how to learn a language.
Recognizing idioms.
Essay form and function. Usinggraphic organizers to visualize
main ideas and details.
Writing and informal essay about
an explorer. Brainstorming.
Paragraph development.
Recognizing supporting
information from experts.
A descriptive essay comparing
communication style differences
between men and women.
Paragraph development.
Recognizing supporting
information from experts.
Students give presentations andgive constructive criticism.
Students give presentations andgive constructive criticism.
A cause and effect essay on an
aspect of personal aesthetics.
Types of supporting materials.
Using a timeline.
Students work in groups to edit
and improve each other’s essays.
An informal essay that describes
and analyzes a rite of passage.
Organizing supporting material.
Analyzing a well-developed
paragraph.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will need to read and prepare opinions before class. Students
will also need to prepare writing and group presentations outside ofclass.
【テキスト（教科書）】
Blass, Laurie and Meredith Pike-Baky, Mosaic 2 - Writing. McGraw
Hill. ISBN: 978-007-125847-0【参考書】
Materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Homework: 20%
Group presentations 20%— 1016 —発行日：2019/5/1
Group presentations 20%
Essays and written assignments: 40%

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
This year, a new textbook has been chosen, and a heavier emphasis will
be placed on written work.

2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
None

LANe100LA

英語６【その他の重要事項】
None

ラスカイル・ハウザー
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
国1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
English 6: Academic Writing and Presentations Skills【到達目標】
This class is designed to help students improve their academic andcritical writing and presentations skills to prepare them for studying
abroad.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
Students will be given a number of reading which will need to befinished for homework. These readings will then serve as both models
for their own writing, and as topics for discussion. Peer evaluation,
editing and group work will all be important elements of this class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Review of English 5

2

The Mind 1

3

The Mind 2

4

Working 1

5

Working 2

6

Breakthroughs 1

7

Breakthroughs 2

8Student presentations

9

Student presentations

10

Peer essay review

11

Art and Entertainment
1

12

Art and Entertainment
2

13

Conflict andReconciliation 1

14

Conflict andReconciliation 2

内容
A review of the ideas and conceptsof 英語 5.
An analysis essay that describes
and interprets a dream.
Paragraph organization: levels ofgeneralization. Gathering
information.
An analysis essay on the qualities
that contribute to success at work.
Causal relationships: Analyzing
caues and effects.
A definition essay that describes animportant energy conservation
development.
Using a graphic organizer tosummarize advantages anddisadvantages.
Students present in groups andoffer constructive criticism.
Students present in groups andoffer constructive criticism.
Students review and editing ofeach others’ essays.
An interpretation essay that
describes a work of art and what it
says about the artist or the artist’s
culture.
Interpreting images. Using agraphic organizer to makecomparisons.
An argument essay that explains a
problem and presents one or more
solutions.
Discussing problems and solutions.
Using consensus to solve a
problem.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students will need to read and prepare opinions before class. Students
will also need to prepare writing and group presentations outside ofclass.
【テキスト（教科書）】
None
【参考書】
Additional materials will be provided by the instructor.
【成績評価の方法と基準】
Class participation: 20%
Homework: 20%— 1017 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語５2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語５

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Participation 34%
Homework 33%
Group Presentation 33%【学生の意見等からの気づき】
More presentation preparation now required in class.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing material, paper【その他の重要事項】
No comment

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
国1年【Outline and objectives】
Students will learn English using four skill areas (reading,writing,speaking, and listening).

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Students will be able to use English to talk about various topics.
【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher. Students should be willing and able to researchoutside of class.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus on speaking andlistening skills.
These include; scripted debate, drama, skits,role-playing, listening for gist, listening for details, choral recitation,
blog commenting, web research, etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction

Week 2

Japanese Food

Week 3
Week 4
Week 5

Other Asian foodWestern food
Family trends - single
parents
Family trends -samesex parents
Presentation
preparationstructure
Family trends -divided
families
Presentation
preparation - physicalelements
Errands
Presentation
preparationvisual elements I
Neighborhoods
Presentation
preparation- visualelements II
Parties types
Presentation
preparation
script practiceParties- venues
Presentation
preparation
notes usage
Presentations on foodPresentations onerrands/ neighborhoods
Presentations onparties

Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

内容
explanation of course work andrelated activities
regional dishes and snacks/ healthissuesdifferent varieties of fooddifferences, cooking styles
divorces, legal separations,visitation rights
gay issues, coming out
Introduction/body/conclusion

splitting time with parents
body language and voice

errands and chores
slide backgrounds

suburban, countryside, metro
slide fonts

types- wedding, house warming,
birthday, showers
using a script to speak
places- amusement parks, hotels,
restaurants
practice using notes
Japanese, Asian, Western
suburbs, countryside, and metro
areasfrom weddings to graduation
parties【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework (blog and written), and Internet research【テキスト（教科書）】World Link Book 2 (Cengage Learning) 3rd edition
978-1-3056-4774-9【参考書】
textbook, handouts, class blog, selected websites— 1018 —発行日：2019/5/1【参考書】
textbook, handouts, blog website, other websites

LANe100LA

英語６2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語６

2016 年度以前入学者

ウォルター カズマー

【成績評価の方法と基準】
Participation 34%
Homework 33%
Group presentation 33%【学生の意見等からの気づき】
More presentation preparation now required in class.
【学生が準備すべき機器他】
PC or smartphone, writing instrument, paper

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
国1年【その他の重要事項】
No comment【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This class builds on skills gained in the first semester class withadditional language skills being added.

【Outline and objectives】
Students study English using four skill areas (listening, speaking,reading, and writing).

【到達目標】
This class encompasses all four skill areas and students are required toparticipate in pair and group activities as well as do individual work as
assigned by the teacher.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
This class uses a variety of activities to focus primarily on speaking
and listening skills. These include; drama, blog commenting, skits,role-playing, listening for gist, listening for details, choral recitation,
storytelling, group presenting etc.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Week 1 Introduction andreview

Week 2

Japanese festivals

Week 3Foreign festivals

Week 4

Japanese Fables andstories
Foreign Fables andstories
Presentation
preparation
Jobs
Presentation
preparation- structureelements of work
Presentation
preparationphysical elements
telecommunications
Presentation
preparationvisual elements I
Telecommunications II
Presentation
preparation
visual elements II
Travel in Japan
Presentation
preparation
scripts
Travel outside Japan
Presentation
preparation
notes usage
Presentations on fables
Presentations on work
Presentations on
telecommunications

Week 5

Week 6

Week 7

Week 8week 9week 10week 11week 12week 13week 14

内容
outline main class contents andgive overview of some activities
from last semester
holidays, customs and celebrations,etc.
famous festivals in Europe, the US
and in Asia
famous area tales and their morals

Aesops and others

examining jobs in the technology
and travel industries
Introduction/body/conclusion
looking at jobs abroaduse of voice and body language

land lines, smartphones
slide backgrounds

Internet websites
font usage

Areas of Japan
Using a script for a speechSome of the areas of the world
Europe, N. America, Asia
using notes to make a speechnaturalstories from Japan and elsewherejobs we do: inside and outside
Internet, smartphones, andlandlines【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
homework (blog and regular), group presentation preparation【テキスト（教科書）】World link Book 2 (Cengage Learning) 3rd edition
978-1-3056-4774-9— 1019 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅰ

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
北原ルック

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ

2016 年度以前入学者

明子

北原

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 1 組【到達目標】
専門知識を生かしながらそれぞれの興味のある環境問題を通して英語で話せるようにして行きたい．読み書きはもちろんの事リスニング，スピーキングに重点を置きながら教科書の各ユニットを進める上でその課題をはなせるよ
うにして行く．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
教科書に入る前にリス二ングの練習をする．教科書に関してはよく読み問題
を解いて行く．またそのユニットにでてくる問題などを英語でグループに分かれながら discussion などを行って行く．学期末にはパワーポイントを使いながら presentation を行う．グループワークを多く取り入れて行く上でコ
ミュニケーションスキルを上達させて行く．夏季休暇に外国人にアンケートを取り秋学期に発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回テーマ
1
授業のオリエンテーショ
ン2Unit 1

Unit 1

4

Unit 1

5

Unit 2

6
7

Unit 2
Unit 2

8

Unit 3910

Unit 3
Unit 311

Unit 3

12

Unit 313
14

Presentation
Test

ルック

2016 年度以前入学者

明子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 1 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】You, Me and the World という教科書を通して世界でどのような問題が起こっているか，並びに環境に関する様々な問題について勉強をして行く．

32017 年度以降入学者

内容
自己紹介，一年間の計画説明など．

Waste and Recycling についてどのように日頃ゴミ問題に向き合っているかなど．
ゴミ問題への対策，リサイクル問題への対策
ゴミ問題，リサイクルはどのように温暖化対策になるのか
Endangered Species について勉強して行く．なぜ絶滅危惧種が増えているかを探る．
国内外の絶滅危惧種
環境がどのように絶滅危惧種を増加させているか
何故 Rainforests が消えて行くのか．
問題点は何かを探る．
上記の続き
雨林の減少の原因
Presentation の準備
企業の雨林保護活動
Presentation の準備
雨林の再生化は可能か
Presentation の準備
それぞれのグループ発表
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各ユニットをよく読み，理解を深め宿題をこなす．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様環境問題について考えていく。
【到達目標】
専門知識を活かしながら環境問題を英語で話せるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
春学期同様にリスニングを行いそれぞれのユニットの勉強をして行く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Unit 4
３
Unit 4
4
Unit 4

5

Unit ４＆６

6
7

Unit ６
Unit ６8
9
10

Unit ６
Unit ７
Unit ７
Presentation の準備
Unit ７
Presentation の準備

11

12
13
14

Unit 11
Presentation の準備
Presentation
Test

内容
夏季休暇のグループ発表
温暖化について考える
温暖化の原因、影響を探る
温暖化は止められるか
グループデｲスカッション
続き
発展途上国について考える
どのような問題があるか
どのように発展途上国に援助ができるかNGO, NPO の働き
人権問題について
極刑に関してPresentation の準備
世界においてどのような人権が侵されているか
Presentation の準備
続き
Presentation の準備
各グループの発表
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解し宿題をきちんとして来る。
【テキスト（教科書）
】
春学期同様
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験７０％、その他 30 ％ （平常点（授業態度、参加度、課題及び宿題の提出など）【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【テキスト（教科書）】
You, Me and the Worldby David Peaty
Kinseido【Outline and objectives】
Students will further develop their opinions on global warming andother problems relating to it.

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験７０％，その他 30 ％ （平常点、宿題、発表など）【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Through the text book, "You, Me and the World"students will have abetter understanding of the problems surrounding us on earth.

— 1020 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅰ

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
小泉Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ

2016 年度以前入学者

和弘

小泉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 2 組

2016 年度以前入学者

和弘

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主としてテクスト上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
【到達目標】
英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を養う。また、基本的な英文を書けるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞き、学生に音読してもらい、内容について質問し答えてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン １年間の予定、授業の進ス
め方などを説明する。
Chapter Growth and1Development
Chapter Human Body / Sleep
2
Chapter Health and fitness /3Allergies
Chapter Diseasies (1)4Chapter Diseasies (2)5Chapter Immunity / AIDS
6
Chapter Smoking / Cancer
7
Chapter Medicine
8
Chapter Complementary
9
medicine
Chapter First Aids / Doctors
10
Chapter Nightingale, Florence /11
Nurses
Chapter Hospitals
12
試験
試験を行う。

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主としてテクスト上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。量を消化することを重視し、論理的思考力・文化・教養・言語知
識の習得を行う。
【到達目標】
英文を正しく、早く読めるようにする。また、基本的な英作文を出来るようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞いて、学生に英文を読んでもらい、その文章に対して質問をし、学生はその答えをします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
１年間の授業の予定、進め方などを説明する。
Growth and Development の章を読み、内容を考える。
Human Body / Sleep を学習する。

Health and fitness / Allergies
学習する。
Diseasies (1) を学習する。
Diseasies (2)をを学習する。

Immunity / AIDS

を学習する。

Smoking/ Cancer を学習する。

Medicineを学習する。

Complementary medicine を学習する。
First Aids / Doctors を学習する。
Nightingale, Florence / Nurses
学習する。
Hospitals を学習する。

を試験を行う。

【授業計画】
回
テーマ
Chapter United Kingdom /1
England
Chapter Germany (1)2Chapter Germany (2)2Chapter France (1)3Chapter France (2)3Chapter Italy
4
Chapter United States of5
America (1)Chapter United States of5
America (2)Chapter Canada
6
Chapter Russia
7
Chapter China
8
Chapter Japan
9
ビデオ
ビデを学習。
試験
試験を行う。

内容
United Kingdom / England を学習する。
Germany (1) を学習する。

Germany (2) を学習する。
France (1) を学習する。
France (2) を学習する。
Italy を学習する。
United States of America (1) を学習する。
United States of America (2) を学習する。
Canada を学習する。
Russia を学習する。
China を学習する。
Japan を学習する。
ビデオ学習をする。
試験を行います。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。また、授業が終わったら復習をしておくこと。特に、授業の前に音読をしておくこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。授業の後には、復習をしておくこと。また、授業のまえには、英文の音読をしておくこと。

【テキスト（教科書）】Life and Health（生活と健康）（鳳書房）1,800 円＋税【テキスト（教科書）】
Major Countries In The Woeld（世界の主要国）【参考書】
Longman【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English 桐原書店

Dictionary of Contemporary English （桐原書店）

鳳書房

1,800 円＋税

【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％, 授業への積極性 10 ％、 課題 20 ％、セメスター内で、４回以上の欠席をした場合には単位取得が不可能になります。

【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％、課題 20 ％、授業への積極性 10 ％、１セメスターで４回以上の欠席をした場合は、単位取得が不可能になります。

【学生の意見等からの気づき】
気力が感じられる授業を心がけます。

【学生の意見等からの気づき】
気力を感じられる授業をするように心がけます。

【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

— 1021 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
吉江2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。

秀和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスの様々な事象について英語で学ぶテキスト『鼓動するイギリス
Britain at a Watershed』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くこと
で、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認する
ことで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。

【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキスト『鼓動するイギリス Britain at a Watershed』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、
構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4
5

Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4

6
7
8
9
10
11

Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9Unit 1012

イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
期末試験

13
14

内容
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
The Brexit Referendum
The New Mayer of London
Brits on Bikes
Oxford and Cambridge: Looking to
the Future
A Profile of Cornwall
The Cost of Being Young Today
It All Began at Rugby School
Britain and the Sea
Images of Scotland"The New Look": Beards andTattoos
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。
【テキスト（教科書）】John H. Randle、Atsushi Mukuhira『鼓動するイギリス Britain at a
Watershed』成美堂、1,900 円+税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

— 1022 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
吉江2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。
【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 3 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスの様々な事象について英語で学ぶテキスト『鼓動するイギリス
Britain at a Watershed』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くこと
で、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認する
ことで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。

【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキスト『鼓動するイギリス Britain at a Watershed』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、
構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 112
Unit 123
Unit 13

4
5

Unit 14
Unit 156
7
8

Unit 16
Unit 17
Unit 189
10
11

Unit 19
Unit 20
イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
期末試験

12
13
14

内容
The Japanese in Britain
Health Matters
The House of Windsor: Crisis andContinuity
The Changing London Skyline
Women’s Rights: A Look throughHistory
Women in Britain Today: A Report
The White Roses of YorkCharles Dickens: Childfood andChristmas
The Great British Bake Off
Brits Abroad
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。
【テキスト（教科書）】John H. Randle、Atsushi Mukuhira『鼓動するイギリス Britain at a
Watershed』成美堂、1,900 円+税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

— 1023 —発行日：2019/5/1
第 14 回

LANe100LA

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
今井2016 年度以前入学者

澄子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会のさまざまなトピックに関するアカデミックな英文 Essay 読解を通して Active Reading と Critical-thinking のスキルを身につけ、大学生に必要な英語力を養成する。
【到達目標】
800 語程度の英文 Essay を読み、アカデミックな現代英語の論理展開や書き方を知る。テキスト英文は標準的な構文・文法にのっとり、大学生として知る必要のあるメディアや学問レベルの語彙を使って書かれているので、これを読むことで望ましい英語の文体が身に付き、ヴォキャブラリー強化ができる。語彙問題や内容理解のための設問も豊富なので、問題を解きながら正し
く内容を捉える。また、Listening&Dictation 問題を通して音声による英語を理解する。読解内容に対して英語でコメントを書くが、まずは１パラグラ
フの要約やショートコメントから始め、複数パラグラフによる英文 Essay 形
式で自分の考えを述べることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回授業初めにリスニング小テストを行い、その後に読解に入る。英文の音
読・日本語訳、語彙・内容把握問題を課すので、必ずこなすこと。英文読解
後は関連する内容の Listening&Dictation を行う。また、要約やｺﾒﾝﾄの英文
Writing を随時行い、添削指導する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第３回

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

Listening 小テスト２
Lesson 3 Higher
Education
Listening 小テスト３
Lesson 2 Social
Psychology
Listening 小テスト４
Lesson 2 Social
Psychology
Listening 小テスト５
Lesson 4 Musical
Theater
Listening 小テスト６
Lesson 4 Musical
Theater
Listening 小テスト７
Lesson 5 The
Environment

第９回

Listening 小テスト８
Lesson 5 The
Environment

第 10 回Listening 小テスト９
環境問題の英文読解
Listening 小テスト 10
Lesson 6 Anthropology/Paleontology
Listening 小テスト 11
Lesson 6 Anthropology/Paleontology
パラグラフ論理展開学習

第 11 回

第 12 回

第 13 回

学習内容に関する筆記試験【テキスト（教科書）】
Readers’ Forum 3 ACTIVE ENGLISH: Readings in the Liberal Arts andHumanities. Jim Knudsen 著．Nan’un-do. ￥2,300
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO．石井隆之ほか．
￥1,100

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 4 組【授業計画】
回
テーマ
第１回
Listening, Active
Reading と CriticalThinking について
第２回
Listening 小テスト１
Lesson 3 Higher
Education

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト英文は全員参加で読んでいく。また、テキスト英文の構文は難解というわけではないが、語彙はレベルが高く、授業内容を十分に理解するために予習が必要。教科書にある Listening&Dictation 問題音声は、インターネッ
ト上でダウンロードし、事前に聴くことができる。なお、リスニング小テス
トは毎回行うが、特に準備は必要ない。Writing も授業中に行うため自宅に持ち帰る必要はない。

内容
Lesson 1 Language を解説しながら、テキスト構成、授業内容、評価等に関する説明を行う
Office 聴解
Can the Humanities be Saved?英文
読解、
コメント Writing
Restaurant 聴解
Can the Humanities be Saved?語彙問題と Listening&Dictation
Department Store 聴解
How Far Will People Go?英文読解、コメント Writing
Airport 聴解
How Far Will People Go?語彙問題とListening&Dictation
Bank 聴解
Yellowface 英文読解、コメント
Writing
Duty-free Shop 聴解
Yellowface 語彙問題とListening&Dictation
Travel 聴解
Meeting Mankind’s Greatest
Challenge 英文読解、コメント
Writing
Rent-a-Car 聴解
Meeting Mankind’s Greatest
Challenge 語彙問題とListening&Dictation
Fitness Center 聴解
追加プリントによる英文読解
Job Training 聴解
Not So Stupid After All 英文読解、コメント Writing
Review Test1 ・2 聴解
Not So Stupid After All 語彙問題とListening&Dictation
Paragraph Writing を通して英語の論理展開を学ぶ【参考書】
特に指定しないが、必ず辞書を使うこと。授業にも毎回辞書を持参し、スマー
トフォン等でインターネット上の辞書サイト等を使うのは許可しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リスニング小テ
スト平均点１０％、Writing・和訳などの課題２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、リスニング小テストも０点となる。課題を遂行しない、担当があるのに無断欠席などは課題点がマイナスになる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度使用したテキスト英文がやや破格の文法や口語的表現が多かったので、より標準的でアカデミックな英語によるものにした。これによって「教科書に書いてあるのと同じ書き方をしたのに Writing では好ましくないといわれた」という事態の発生はなくなると思う。とはいえ、このために語彙レベルがやや上がってしまったが、辞書を使って読み、より語彙力を強化してほしい。
【Outline and objectives】
This class focuses on reading of academic English essays.
Thegenre of topics of these essays are various such as language,social psychology, higher education, the environment, neuroscience,technology, cybercrime, and so on, which are based on the interest or
a problem of our present day society. Each essay has around eight
hundred words, is written in a high level of academic and literate
English which has a complex sentence structure and syntax, andincludes difficult vocabulary. Reading these essays enables students tohave both active reading and critical thinking skill and they can acquire
English proficiency sufficient as a university student. Additionally,
writing a comment is another important task of this class. Students
are required to write a comment in English after reading every essay.
Beginning from writing a short paragraph, the final goal is writing
an essay composed of more than at least three paragraphs. They cancultivate academic writing skill enough to write a short report in the
future.

— 1024 —発行日：2019/5/1
第 14 回

LANe100LA

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
今井2016 年度以前入学者

澄子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会のさまざまなトピックに関するアカデミックな英文 Essay 読解を通して Active Reading と Critical-thinking のスキルを身につけ、大学生に必要な英語力を養成する。
【到達目標】
800 語程度の英文 Essay を読み、アカデミックな現代英語の論理展開や書き方を知る。テキスト英文は標準的な構文・文法にのっとり、大学生として知る必要のあるメディアや学問レベルの語彙を使って書かれているので、これを読むことで望ましい英語の文体が身に付き、ヴォキャブラリー強化ができる。語彙問題や内容理解のための設問も豊富なので、問題を解きながら正し
く内容を捉える。また、Listening&Dictation 問題を通して音声による英語を理解する。読解内容に対して英語でコメントを書くが、まずは１パラグラ
フの要約やショートコメントから始め、複数パラグラフによる英文 Essay 形
式で自分の考えを述べることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回授業初めにリスニング小テストを行い、その後に読解に入る。英文の音
読・日本語訳、語彙・内容把握問題を課すので、必ずこなすこと。英文読解
後は関連する内容の Listening&Dictation を行う。また、要約やｺﾒﾝﾄの英文
Writing を随時行い、添削指導する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第２回

Listening 小テスト２
Lesson 7 Neuroscience

第３回

Listening 小テスト３
Lesson 8 Military
History
Listening 小テスト４
Lesson 8 Military
History
Listening 小テスト５
Lesson 9 Technology

第４回

第５回

第６回

Listening 小テスト６
Lesson 9 Technology

第７回

Listening 小テスト７
Lesson 10 Literature

第８回

Listening 小テスト８
Lesson 10 Literature

第９回

Listening 小テスト９
Lesson 11 Art
Appreciation
Listening 小テスト 10
Lesson 11 Art
Appreciation
Listening 小テスト 11
Lesson 12 Cybercrime

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

Lesson 12 Cybercrime
英文エッセイの構成と書
き方
エッセイ論理展開学習

学習内容に関する筆記試験【テキスト（教科書）】
Readers’ Forum 3 ACTIVE ENGLISH: Readings in the Liberal Arts andHumanities. Jim Knudsen 著．Nan’un-do. ￥2,300
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO．石井隆之ほか．
￥1,100

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 4 組【授業計画】
回
テーマ
第１回
Listening 小テスト１
Lesson 7 Neuroscience

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト英文は全員参加で読んでいく。また、テキスト英文の構文は難解というわけではないが、語彙はレベルが高く、授業内容を十分に理解するために予習が必要。教科書にある Listening&Dictation 問題音声は、インターネッ
ト上でダウンロードし、事前に聴くことができる。なお、リスニング小テス
トは毎回行うが、特に準備は必要ない。Writing も授業中に行うため自宅に持ち帰る必要はない。

内容
Business Trip 聴解
Mapping the Brain 英文読解、コメ
ント Writing
Vacation 聴解
Mapping the Brain 語彙問題とListening&Dictation
Pay 聴解No Shoot!英文読解、コメント
Writing
Exhibition 聴解
No Shoot!語彙問題とListening&Dictation
Shopping 聴解
The Reality of Virtual Reality 英文
読解、コメント Writing
Hospital 聴解
The Reality of Virtual Reality 語彙問題と Listening&Dictation
Train Station 聴解
The Man Who Re-invented
Christmas 英文読解、コメント
Writing
Presentation 聴解
The Man Who Re-invented
Christmas 語彙問題とListening&Dictation
Lecture 聴解
Accounting for Taste 英文読解、コメ
ント Writing
Contract 聴解
Accounting for Taste 語彙問題とListening&Dictation
Review Test1 ・2 聴解
The Dark Tetrad 英文読解、コメン
ト Writing
The Dark Tetrad 語彙問題とListening&Dictation
プリントによる説明
読んだものへの意見を述べる Essay
Writing を通して英語長文の論理展開
を学ぶ

【参考書】
特に指定しないが、必ず辞書を使うこと。授業にも毎回辞書を持参し、スマー
トフォン等でインターネット上の辞書サイト等を使うのは許可しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リスニング小テ
スト平均点１０％、Writing・和訳などの課題２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、リスニング小テストも０点となる。課題を遂行しない、担当があるのに無断欠席などは課題点がマイナスになる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度使用したテキスト英文がやや破格の文法や口語的表現が多かったので、より標準的でアカデミックな英語によるものにした。これによって「教科書に書いてあるのと同じ書き方をしたのに Writing では好ましくないといわれた」という事態の発生はなくなると思う。とはいえ、このために語彙レベルがやや上がってしまったが、辞書を使って読み、より語彙力を強化してほしい。
【Outline and objectives】
This class focuses on reading of academic English essays.
Thegenre of topics of these essays are various such as language,social psychology, higher education, the environment, neuroscience,technology, cybercrime, and so on, which are based on the interest or
a problem of our present day society. Each essay has around eight
hundred words, is written in a high level of academic and literate
English which has a complex sentence structure and syntax, andincludes difficult vocabulary. Reading these essays enables students tohave both active reading and critical thinking skill and they can acquire
English proficiency sufficient as a university student. Additionally,
writing a comment is another important task of this class. Students
are required to write a comment in English after reading every essay.
Beginning from writing a short paragraph, the final goal is writing
an essay composed of more than at least three paragraphs. They cancultivate academic writing skill enough to write a short report in the
future.

— 1025 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・
「健康」
・
「環境」
・
「人間の精神」
・「宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。

【学生の意見等からの気づき】
今年度も、学生が自分の意見を述べる手段や発表する機会を、授業内に多めに取り入れていきたいと思う。その際に、復習・定着のため、テキストで使用されている表現や単語を使うよう促していく。
【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation.

【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
Unit 1
第3回
Unit 2
第4回
Unit 3
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 1 〜 Unit 3 のまとめ
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 4 〜 Unit 7 のまとめ
Unit 8
Unit 9Unit 10
学期末試験

内容
授業の概要と方法の説明
Digital Amnesia
Sleep Paralysis
Why Are Some People Better at
Learning Languages?
Unit 1 〜 Unit 3 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
The McCollough Effect
The Healthiest Drink?
Health Advice for Fashion Lovers
Live to Be 120
Unit 4 〜 Unit 7 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
A New Antibiotic Found in the Soil
The World’s Oldest Creature?
Lazy Ants
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science Finder 『科学の不思議』() (Jonathan Lynch 他著、成美堂、1,900
円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。

— 1026 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・
「健康」
・
「環境」
・
「人間の精神」
・「宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。春学期よりも量を重視し、速読演習も取り入れる。

【学生の意見等からの気づき】
今年度も、学生が自分の意見を述べる手段や発表する機会を、授業内に多めに取り入れていきたいと思う。その際に、復習・定着のため、テキストで使用されている表現や単語を使うよう促していく。
【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation
6. Improve rapid reading skill.

【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
配布プリント
第2回
Unit 11
第3回
Unit 12
第4回
Unit 13
第5回
Unit 11 〜 Unit 13 のまとめ
第6回
Unit 14
第7回
Unit 15
第8回
Unit 16
第9回
Unit 17
第 10 回 Unit 14 〜 Unit 17 のまとめ
第 11 回 Unit 18
第 12 回 Unit 19
第 13 回 Unit 20
第 14 回 学期末試験

内容
パラグラフ・リーディングと速読演習(Almost) Vegetarian Bears
Animals and Earthquakes
LiquiGlide
Unit 11 〜 Unit 13 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Unbreakable Glass
Robots Are Winning
Li-Fi
Enceladus
Unit 14 〜 Unit 17 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
The Ninth Planet
Dyson Sphere
When Will We See a Great Comet?
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science Finder 『科学の不思議』() (Jonathan Lynch 他著、成美堂、1,900
円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。

— 1027 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANe100LA

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
舟橋2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline and objectives】
Reading a textbook called 15 Things Happening in Japan 2, develop
English reading skills and consider what has happened in recent Japan.

美香

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本で起こったことについての英文を読み、現代の問題を読み解いていく。
【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、英語を正しく発音し、英文の内容を日本語できちんと理解できる力を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
予習して来た事を確認するために、アットランダムに学生を指し、英文を音読し、日本語に訳す、あるいは問いの答えを言うという作業をしてもらう。その後、難しい箇所は説明を加えていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目
３回目

４回目

５回目

６回目
７回目

８回目

９回目
１０回目
１１回目
１２回目

１３回目

１４回目

内容
シラバスの記載事項について、確認し、辞書の使い方等を指示する。
知られざるキティちゃんの生き様について学ぶ。
ヤマハの BOP ビジネスについて学ぶ。

Unit 1 Hello Kitty Is
Not a Cat
Unit 2 From Base ofSocial Pyramid, Only
Way Is UP
Unit 3 The
東京と近すぎる地方 [北関東]Complexities of Living について学ぶ。
Too Close to Tokyo
Unit 4 Subaru’s
多文化な街、群馬県太田の風景についHometownて考える。
Transformed byForeign Workers
Unit 5 Mount Fuji Has 「富士山」に重ねられてきた文化的なLong Been an Icon
眼差しについて学ぶ。
Unit 6
アジア系アメリカ人の軌跡について学
The Making of Asianぶ。
America
ドラマ『下町ロケット』が映し出す中Unit 7
Corporate Drama
小企業の底力について学ぶ。
Series ’Shitamachi
Rocket’ Hits Close to
Home
Unit 8 Aiming for More メダル以上のものを目標にすることにthan Medals
ついて学ぶ。
Unit 9 Shinkansen
新幹線の「おもてなし」、清掃係の７
Cleaning Theater
分間の勝負について学ぶ。
Unit 10 Green Shoots
葉っぱビジネスが再生させた没落集落
of Recovery
について学ぶ。
Unit 11 Shigeru
水木しげるさんの追悼記事を読む。
Mizuki, Influential
Japanese Cartoonist,
Dies at 93
Unit 12 Can Big
職人技に現代の意味を与えるデザイン
Names Help the Plight の役割について考える。
of Small Factories
まとめと試験
復習の試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Matching Words and Phrases を行い、テキストのリーディングの部分を、辞書を活用して予習し、各問題に答えておく。
【テキスト（教科書）】
宮本文、『15 Things Happening in Japan 2』松柏社
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験を８５％、平常点を１５%で計算します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

— 1028 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅱ

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
舟橋2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ

2016 年度以前入学者

美香

北原

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：英語 6 組

ルック2016 年度以前入学者

明子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
世界の食文化についての英文を読み、食の多様性を読み解いていきながら、英語の読解力アップを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
You, Me and the World という教科書を通して世界でどのような問題が起こっているか，並びに環境に関する様々な問題について勉強をして行く．

【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、英語を正しく発音し、英文の内容を日本語できちんと理解できる力を身につけることである。

【到達目標】
専門知識を生かしながらそれぞれの興味のある環境問題を通して英語で話せるようにして行きたい．読み書きはもちろんの事リスニング，スピーキングに重点を置きながら教科書の各ユニットを進める上でその課題をはなせるよ
うにして行く．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
各授業で予習をしてきたことを確認するため、英文を正しく声を出して読み、日本語に訳すという作業を、順不同に学生を差してやってもらい、難しい箇所は説明を加えていきます。各章の最後のリスニングセクションは、予習なしで、授業中にリスニングを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目
３回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
１０回目
１１回目
１２回目
１３回目
１４回目

【授業の進め方と方法】
教科書に入る前にリス二ングの練習をする．教科書に関してはよく読み問題
を解いて行く．またそのユニットにでてくる問題などを英語でグループに分かれながら discussion などを行って行く．学期末にはパワーポイントを使いながら presentation を行う．グループワークを多く取り入れて行く上でコ
ミュニケーションスキルを上達させて行く．夏季休暇に外国人にアンケートを取り李秋学期に発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

内容
シラバスの記載事項について、確認し、辞書の使い方等を指示する。
Feast of オーストラリアの食について学ぶ。

Chapter １
Eden
Chapter ２ Water
at the Wadi
Chapter ３ On the
Cusp
Chapter ４ Still
AfloatChapter 5
Hypermarket Fever
Chapter6
Bio
Logic
Chapter
7 Bacon at
the Bees’
Chapter8
Indigenous Spirits
Chapter ９ Poha
Breakfast
Chapter10
Oil
for Food
Chapter
11
Wanted: Living Wage
Chapter
12
Hungry for Change
復習 テスト【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

チャドの水道事情、食について学ぶ。
中国の変化する食について学ぶ。

【授業計画】
回テーマ
1
授業のオリエンテーショ
ン2Unit 1

キューバの食について学ぶ。

3

Unit 1

4

Unit 1

5

Unit 2

6
7

Unit 2
Unit 2

8

Unit 3

メキシコについての食について学ぶ。

9
10

Unit 3
Unit 3

モンゴルの食について学ぶ。

11

Unit 3

復習のテストを行う。

12

Unit 313
14

Presentation
Test

変化するフランスの食について学ぶ。
ドイツの食生活について学ぶ。
変わりゆくイギリスの食生活について学ぶ。
トルティーヤに代表されるグアテマラの食について学ぶ。
インドのスパイスに満ちた食生活について学ぶ。
クウェートの食文化について学ぶ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Reading を辞書を活用して予習し、True/False, Questions and Answers な
どの質問に答えておく。
【テキスト（教科書）】
Faith D’Aluisio 鶴岡公幸他『Hungry Planet: What the World Eats』松
柏社
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験を８５％、平常点を１５%で計算します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

内容
自己紹介，一年間の計画説明など．

Waste and Recycling についてどのように日頃ゴミ問題に向き合っているかなど．
ゴミ問題への対策，リサイクル問題への対策
ゴミ問題，リサイクルはどのように温暖化対策になるのか
Endangered Species について勉強して行く．なぜ絶滅危惧種が増えているかを探る．
国内外の絶滅危惧種
環境がどのように絶滅危惧種を増加させているか
何故 Rainforests が消えて行くのか．
問題点は何かを探る．
上記の続き
雨林の減少の原因
Presentation の準備
企業の雨林保護活動
Presentation の準備
雨林の再生化は可能か
Presentation の準備
それぞれのグループ発表
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各ユニットをよく読み，理解を深め宿題をこなす．
【テキスト（教科書）】You, Me and the Worldby David Peaty
Kinseido
【参考書】
特になし

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【成績評価の方法と基準】
学期末試験７０％，その他 30 ％【学生が準備すべき機器他】
辞書【学生の意見等からの気づき】
特になし【Outline and objectives】
Reading a textbook called Hungry Planet:What the World Eats, develop
English reading skills and come to know what each country eats.

【Outline and objectives】
Through the text book, "You, Me and the World"students will have abetter understanding of the problems surrounding us on earth.

— 1029 —（平常点、宿題、発表など）

発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅱ

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
北原ルック

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ

2016 年度以前入学者

明子

小泉

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 7 組【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
春学期同様にリスニングを行いそれぞれのユニットの勉強をして行く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes

5

Unit ４＆６

6
7

Unit ６
Unit ６8
9
10

Unit ６
Unit ７
Unit ７
Presentation の準備
Unit ７
Presentation の準備

12
13
14

Unit 11
Presentation の準備
Presentation
Test

和弘

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主としてテクスト上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。

【到達目標】
専門知識を活かしながら環境問題を英語で話せるようにする。

【授業計画】
回
テーマ
１
Presentation
２
Unit 4
３
Unit 4
4
Unit 42016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期同様環境問題について考えていく。

112017 年度以降入学者

内容
夏季休暇のグループ発表
温暖化考える
温暖化の原因、影響を探る
温暖化は止められるか
グループデｲスカッション
続き
発展途上国について考える
どのような問題があるか
どのように発展途上国に援助ができるかNGO, NPO の働き
人権問題について
極刑に関してPresentation の準備
世界においてどのような人権が侵されているか
Presentation の準備
続き
Presentation の準備
各グループの発表
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書をよく読み内容を理解し宿題をきちんとして来る。
【テキスト（教科書）】
春学期同様
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
学期末試験７０％、その他 30 ％ （平常点（授業態度、参加度、課題及び宿題の提出など）【到達目標】
英語の文章を正確に、かつ速読や精読など目的に応じた速度で読むことのできる力を養う。また、基本的な英文を書けるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞き、学生に音読してもらい、内容について質問し答えてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
ガイダン １年間の予定、授業の進ス
め方などを説明する。
Chapter Growth and1Development
Chapter Human Body / Sleep
2
Chapter Health and fitness /3Allergies
Chapter Diseasies (1)4Chapter Diseasies (2)5Chapter Immunity / AIDS
6
Chapter Smoking / Cancer
7
Chapter Medicine
8
Chapter Complementary
9
medicine
Chapter First Aids / Doctors
10
Chapter Nightingale, Florence /11
Nurses
Chapter Hospitals
12
試験
試験を行う。

内容
１年間の授業の予定、進め方などを説明する。
Growth and Development の章を読み、内容を考える。
Human Body / Sleep を学習する。

Health and fitness / Allergies
学習する。
Diseasies (1) を学習する。
Diseasies (2)をを学習する。

Immunity / AIDS

を学習する。

Smoking/ Cancer を学習する。

Medicineを学習する。

Complementary medicine を学習する。
First Aids / Doctors を学習する。
Nightingale, Florence / Nurses
学習する。
Hospitals を学習する。

を試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。また、授業が終わったら復習をしておくこと。特に、授業の前に音読をしておくこと。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【テキスト（教科書）】Life and Health（生活と健康）（鳳書房）1,800 円＋税【その他の重要事項】
特になし

【参考書】
Longman【Outline and objectives】
Students will further develop their opinions on global warming andother problems relating to it.

Dictionary of Contemporary English （桐原書店）【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％, 授業への積極性 10 ％、 課題 20 ％、セメスター内で、４回以上の欠席をした場合には単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
気力が感じられる授業を心がけます。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they haveread.

— 1030 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅱ

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
小泉Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ

2016 年度以前入学者

和弘

吉江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 8 組【到達目標】
英文を正しく、早く読めるようにする。また、基本的な英作文を出来るようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
演習形式をとります。まず、CD を聞いて、学生に英文を読んでもらい、その文章に対して質問をし、学生はその答えをします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
内容
United Kingdom / England を学習する。
Germany (1) を学習する。

秀和【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスの様々な事象について英語で学ぶテキスト『鼓動するイギリス
Britain at a Watershed』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くこと
で、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認する
ことで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。
【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキスト『鼓動するイギリス Britain at a Watershed』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、
構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Germany (2) を学習する。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

France (1) を学習する。
France (2) を学習する。
Italy を学習する。

2
3
4
5

Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4China を学習する。

6
7
8
9
10
11

Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9Unit 10

Japan を学習する。

12

ビデオ学習をする。
試験を行います。

13

イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
期末試験

United States of America (1) を学習する。
United States of America (2) を学習する。
Canada を学習する。
Russia を学習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前には、予習をしておくこと。授業の後には、復習をしておくこと。また、授業のまえには、英文の音読をしておくこと。
【テキスト（教科書）】
Major Countries In The Woeld（世界の主要国）

鳳書房

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ジャンルを限定せず、４技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主としてテクスト上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。量を消化することを重視し、論理的思考力・文化・教養・言語知
識の習得を行う。

【授業計画】
回
テーマ
Chapter United Kingdom /1
England
Chapter Germany (1)2Chapter Germany (2)2Chapter France (1)3Chapter France (2)3Chapter Italy
4
Chapter United States of5
America (1)Chapter United States of5
America (2)Chapter Canada
6
Chapter Russia
7
Chapter China
8
Chapter Japan
9
ビデオ
ビデを学習。
試験
試験を行う。

2017 年度以降入学者

1,800 円＋税

【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English 桐原書店
【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％、課題 20 ％、授業への積極性 10 ％、１セメスターで４回以上の欠席をした場合は、単位取得が不可能になります。
【学生の意見等からの気づき】
気力を感じられる授業をするように心がけます。
【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading). Attention
should be paid to paragraph structure and the logical relationshipbetween paragraphs. The course will offer instruction of and practicein the development of effective listening skills. Students will also learn
how to write in English a summary of and comments on what they have
read.

14

内容
予習のやり方や授業の進め方など、授業を受けるうえでの注意点の説明をします。
The Brexit Referendum
The New Mayer of London
Brits on Bikes
Oxford and Cambridge: Looking to
the Future
A Profile of Cornwall
The Cost of Being Young Today
It All Began at Rugby School
Britain and the Sea
Images of Scotland"The New Look": Beards andTattoos
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。
【テキスト（教科書）】John H. Randle、Atsushi Mukuhira『鼓動するイギリス Britain at a
Watershed』成美堂、1,900 円+税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

— 1031 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。

LANe100LA

English １-Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

2017 年度以降入学者

吉江

2016 年度以前入学者

秀和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリスの様々な事象について英語で学ぶテキスト『鼓動するイギリス
Britain at a Watershed』の英文の精読と、内容に関連する問題を解くこと
で、包括的に英語学習をすすめていきます。その際に、英文の概訳ではなく、構文を意識した読解力を身につけていくとともに、関連する内容を確認する
ことで英文をより深く理解する方策を身につけていきます。
【到達目標】
テキストの読解を通じて以下のことを目標とする。
①英文を読む際に構文を意識して一文ずつ丁寧に読むことを身につける。
②英文を確実に理解するための語彙や表現を覚えて、文法事項の理解を深める。
③リスニングを繰り返すことにより、英語の聞き取りの力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキスト『鼓動するイギリス Britain at a Watershed』を事前に精読し、その内容に関連するテキストの問題を解いてきてもらいます。その際に、予習の段階で構文の理解をより深めるための作業をしてもらいます。授業では、
構文や英文内容理解の確認とともに、テキストの問題の答え合わせを指名しながらおこないます。テキスト内容の解説・確認の終了後、説明した内容を中心に作成した確認テストをおこないます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 112
Unit 123
Unit 13

4
5

Unit 14
Unit 156
7
8

Unit 16
Unit 17
Unit 189
10
11

Unit 19
Unit 20
イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
イギリスに関するそのほかのテキスト
期末試験

12
13
14

内容
The Japanese in Britain
Health Matters
The House of Windsor: Crisis andContinuity
The Changing London Skyline
Women’s Rights: A Look throughHistory
Women in Britain Today: A Report
The White Roses of YorkCharles Dickens: Childfood andChristmas
The Great British Bake Off
Brits Abroad
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
こちらでプリントを準備します
今まで学習してきた内容を期末試験で確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず予習をおこなってください。予習のやり方・提出については最初の授業で説明します。英文を単に訳すのではなく構文の読み取りを意識しておこない、授業中に発問された際に、できる限りスムーズに答えられるように準備をしてきてください。また、授業内では単なる英語に関する発問だけでなく、テキスト内容に関する追加的な発問もおこないますので、内容に関連する用語や背景などを自分で調べてきてください。
英文や言及していることについて予習の段階でわからないところがあるのは仕方ありませんが、それらも解決の糸口だけでも見つけられるように努力をしてください。その予習の状況も踏まえて平常点が付けられます。
【テキスト（教科書）】John H. Randle、Atsushi Mukuhira『鼓動するイギリス Britain at a
Watershed』成美堂、1,900 円+税【参考書】
必要な際には授業内で指示します。

— 1032 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
確認テストや予習の状況などで判断する授業への取り組み（50%) と期末試
験 (50%) から総合的に評価。欠席が４回以上の場合は原則として単位取得資格を失うため、欠席回数に注意してください（欠席回数が 4 回に満たなくても欠席回数が多くなればその分、授業への取り組みの評価に影響します。また、予習が不十分であったり、授業への取り組みが芳しくなかったりする場
合は、授業への出席とみなさない可能性があります）。また、期末試験を受けない場合も、単位取得資格を失いますので注意願います。

LANe100LA

English １-Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
構文や日本語訳などの確認についてはできる限り時間をかけておこなっていきます。
テキストの内容を理解するために、テキスト以外のものを参照する必要がある場合もあります。その際には、できる限りの情報を提示します。
【学生が準備すべき機器他】
辞書を必ず持参してください。
【その他の重要事項】
春学期と秋学期の両方を通年科目として履修することが望ましいです。

2017 年度以降入学者

今井2016 年度以前入学者

澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会のさまざまなトピックに関するアカデミックな英文 Essay 読解を通して Active Reading と Critical-thinking のスキルを身につけ、大学生に必要な英語力を養成する。
【到達目標】
800 語程度の英文 Essay を読み、アカデミックな現代英語の論理展開や書き方を知る。テキスト英文は標準的な構文・文法にのっとり、大学生として知る必要のあるメディアや学問レベルの語彙を使って書かれているので、これを読むことで望ましい英語の文体が身に付き、ヴォキャブラリー強化ができる。語彙問題や内容理解のための設問も豊富なので、問題を解きながら正し
く内容を捉える。また、Listening&Dictation 問題を通して音声による英語を理解する。読解内容に対して英語でコメントを書くが、まずは１パラグラ
フの要約やショートコメントから始め、複数パラグラフによる英文 Essay 形
式で自分の考えを述べることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回授業初めにリスニング小テストを行い、その後に読解に入る。英文の音
読・日本語訳、語彙・内容把握問題を課すので、必ずこなすこと。英文読解
後は関連する内容の Listening&Dictation を行う。また、要約やｺﾒﾝﾄの英文
Writing を随時行い、添削指導する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
Listening, Active
Reading と CriticalThinking について
第２回
Listening 小テスト１
Lesson 3 Higher
Education
第３回

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回

Listening 小テスト２
Lesson 3 Higher
Education
Listening 小テスト３
Lesson 2 Social
Psychology
Listening 小テスト４
Lesson 2 Social
Psychology
Listening 小テスト５
Lesson 4 Musical
Theater
Listening 小テスト６
Lesson 4 Musical
Theater
Listening 小テスト７
Lesson 5 The
Environment

第９回

Listening 小テスト８
Lesson 5 The
Environment

第 10 回Listening 小テスト９
環境問題の英文読解
Listening 小テスト 10
Lesson 6 Anthropology/Paleontology
Listening 小テスト 11
Lesson 6 Anthropology/Paleontology
パラグラフ論理展開学習

第 11 回

第 12 回

第 13 回— 1033 —内容
Lesson 1 Language を解説しながら、テキスト構成、授業内容、評価等に関する説明を行う
Office 聴解
Can the Humanities be Saved?英文
読解、
コメント Writing
Restaurant 聴解
Can the Humanities be Saved?語彙問題と Listening&Dictation
Department Store 聴解
How Far Will People Go?英文読解、コメント Writing
Airport 聴解
How Far Will People Go?語彙問題とListening&Dictation
Bank 聴解
Yellowface 英文読解、コメント
Writing
Duty-free Shop 聴解
Yellowface 語彙問題とListening&Dictation
Travel 聴解
Meeting Mankind’s Greatest
Challenge 英文読解、コメント
Writing
Rent-a-Car 聴解
Meeting Mankind’s Greatest
Challenge 語彙問題とListening&Dictation
Fitness Center 聴解
追加プリントによる英文読解
Job Training 聴解
Not So Stupid After All 英文読解、コメント Writing
Review Test1 ・2 聴解
Not So Stupid After All 語彙問題とListening&Dictation
Paragraph Writing を通して英語の論理展開を学ぶ発行日：2019/5/1
第 14 回

期末試験

学習内容に関する筆記試験

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト英文は全員参加で読んでいく。また、テキスト英文の構文は難解というわけではないが、語彙はレベルが高く、授業内容を十分に理解するために予習が必要。教科書にある Listening&Dictation 問題音声は、インターネッ
ト上でダウンロードし、事前に聴くことができる。なお、リスニング小テス
トは毎回行うが、特に準備は必要ない。Writing も授業中に行うため自宅に持ち帰る必要はない。

English １-Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
今井【テキスト（教科書）】
Readers’ Forum 3 ACTIVE ENGLISH: Readings in the Liberal Arts andHumanities. Jim Knudsen 著．Nan’un-do. ￥2,300
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO．石井隆之ほか．
￥1,100【参考書】
特に指定しないが、必ず辞書を使うこと。授業にも毎回辞書を持参し、スマー
トフォン等でインターネット上の辞書サイト等を使うのは許可しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リスニング小テ
スト平均点１０％、Writing・和訳などの課題２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、リスニング小テストも０点となる。課題を遂行しない、担当があるのに無断欠席などは課題点がマイナスになる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度使用したテキスト英文がやや破格の文法や口語的表現が多かったので、より標準的でアカデミックな英語によるものにした。これによって「教科書に書いてあるのと同じ書き方をしたのに Writing では好ましくないといわれた」という事態の発生はなくなると思う。とはいえ、このために語彙レベルがやや上がってしまったが、辞書を使って読み、より語彙力を強化してほしい。
【Outline and objectives】
This class focuses on reading of academic English essays.
Thegenre of topics of these essays are various such as language,social psychology, higher education, the environment, neuroscience,technology, cybercrime, and so on, which are based on the interest or
a problem of our present day society. Each essay has around eight
hundred words, is written in a high level of academic and literate
English which has a complex sentence structure and syntax, andincludes difficult vocabulary. Reading these essays enables students tohave both active reading and critical thinking skill and they can acquire
English proficiency sufficient as a university student. Additionally,
writing a comment is another important task of this class. Students
are required to write a comment in English after reading every essay.
Beginning from writing a short paragraph, the final goal is writing
an essay composed of more than at least three paragraphs. They cancultivate academic writing skill enough to write a short report in the
future.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会のさまざまなトピックに関するアカデミックな英文 Essay 読解を通して Active Reading と Critical-thinking のスキルを身につけ、大学生に必要な英語力を養成する。
【到達目標】
800 語程度の英文 Essay を読み、アカデミックな現代英語の論理展開や書き方を知る。テキスト英文は標準的な構文・文法にのっとり、大学生として知る必要のあるメディアや学問レベルの語彙を使って書かれているので、これを読むことで望ましい英語の文体が身に付き、ヴォキャブラリー強化ができる。語彙問題や内容理解のための設問も豊富なので、問題を解きながら正し
く内容を捉える。また、Listening&Dictation 問題を通して音声による英語を理解する。読解内容に対して英語でコメントを書くが、まずは１パラグラ
フの要約やショートコメントから始め、複数パラグラフによる英文 Essay 形
式で自分の考えを述べることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回授業初めにリスニング小テストを行い、その後に読解に入る。英文の音
読・日本語訳、語彙・内容把握問題を課すので、必ずこなすこと。英文読解
後は関連する内容の Listening&Dictation を行う。また、要約やｺﾒﾝﾄの英文
Writing を随時行い、添削指導する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
Listening 小テスト１
Lesson 7 Neuroscience
第２回

Listening 小テスト２
Lesson 7 Neuroscience

第３回

Listening 小テスト３
Lesson 8 Military
History
Listening 小テスト４
Lesson 8 Military
History
Listening 小テスト５
Lesson 9 Technology

第４回

第５回

第６回

Listening 小テスト６
Lesson 9 Technology

第７回

Listening 小テスト７
Lesson 10 Literature

第８回

Listening 小テスト８
Lesson 10 Literature

第９回

Listening 小テスト９
Lesson 11 Art
Appreciation
Listening 小テスト 10
Lesson 11 Art
Appreciation
Listening 小テスト 11
Lesson 12 Cybercrime

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回— 1034 —Lesson 12 Cybercrime
英文エッセイの構成と書
き方
エッセイ論理展開学習

内容
Business Trip 聴解
Mapping the Brain 英文読解、コメ
ント Writing
Vacation 聴解
Mapping the Brain 語彙問題とListening&Dictation
Pay 聴解No Shoot!英文読解、コメント
Writing
Exhibition 聴解
No Shoot!語彙問題とListening&Dictation
Shopping 聴解
The Reality of Virtual Reality 英文
読解、コメント Writing
Hospital 聴解
The Reality of Virtual Reality 語彙問題と Listening&Dictation
Train Station 聴解
The Man Who Re-invented
Christmas 英文読解、コメント
Writing
Presentation 聴解
The Man Who Re-invented
Christmas 語彙問題とListening&Dictation
Lecture 聴解
Accounting for Taste 英文読解、コメ
ント Writing
Contract 聴解
Accounting for Taste 語彙問題とListening&Dictation
Review Test1 ・2 聴解
The Dark Tetrad 英文読解、コメン
ト Writing
The Dark Tetrad 語彙問題とListening&Dictation
プリントによる説明
読んだものへの意見を述べる Essay
Writing を通して英語長文の論理展開を学ぶ発行日：2019/5/1
第 14 回

期末試験

学習内容に関する筆記試験

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト英文は全員参加で読んでいく。また、テキスト英文の構文は難解というわけではないが、語彙はレベルが高く、授業内容を十分に理解するために予習が必要。教科書にある Listening&Dictation 問題音声は、インターネッ
ト上でダウンロードし、事前に聴くことができる。なお、リスニング小テス
トは毎回行うが、特に準備は必要ない。Writing も授業中に行うため自宅に持ち帰る必要はない。

English １-Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
根本【テキスト（教科書）】
Readers’ Forum 3 ACTIVE ENGLISH: Readings in the Liberal Arts andHumanities. Jim Knudsen 著．Nan’un-do. ￥2,300
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO．石井隆之ほか．
￥1,100【参考書】
特に指定しないが、必ず辞書を使うこと。授業にも毎回辞書を持参し、スマー
トフォン等でインターネット上の辞書サイト等を使うのは許可しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験６０％、平常点４０％。平常点は授業参加度１０％、リスニング小テ
スト平均点１０％、Writing・和訳などの課題２０％を原則とする。よって、評価点は試験６０点、平常点４０点の合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めのリスニング小テスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、リスニング小テストも０点となる。課題を遂行しない、担当があるのに無断欠席などは課題点がマイナスになる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度使用したテキスト英文がやや破格の文法や口語的表現が多かったので、より標準的でアカデミックな英語によるものにした。これによって「教科書に書いてあるのと同じ書き方をしたのに Writing では好ましくないといわれた」という事態の発生はなくなると思う。とはいえ、このために語彙レベルがやや上がってしまったが、辞書を使って読み、より語彙力を強化してほしい。
【Outline and objectives】
This class focuses on reading of academic English essays.
Thegenre of topics of these essays are various such as language,social psychology, higher education, the environment, neuroscience,technology, cybercrime, and so on, which are based on the interest or
a problem of our present day society. Each essay has around eight
hundred words, is written in a high level of academic and literate
English which has a complex sentence structure and syntax, andincludes difficult vocabulary. Reading these essays enables students tohave both active reading and critical thinking skill and they can acquire
English proficiency sufficient as a university student. Additionally,
writing a comment is another important task of this class. Students
are required to write a comment in English after reading every essay.
Beginning from writing a short paragraph, the final goal is writing
an essay composed of more than at least three paragraphs. They cancultivate academic writing skill enough to write a short report in the
future.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・
「健康」
・
「環境」
・
「人間の精神」
・「宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
Unit 1
第3回
Unit 2
第4回
Unit 3
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

Unit 1 〜 Unit 3 のまとめ
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 4 〜 Unit 7 のまとめ
Unit 8
Unit 9Unit 10
学期末試験

内容
授業の概要と方法の説明
Digital Amnesia
Sleep Paralysis
Why Are Some People Better at
Learning Languages?
Unit 1 〜 Unit 3 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
The McCollough Effect
The Healthiest Drink?
Health Advice for Fashion Lovers
Live to Be 120
Unit 4 〜 Unit 7 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
A New Antibiotic Found in the Soil
The World’s Oldest Creature?
Lazy Ants
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science Finder 『科学の不思議』() (Jonathan Lynch 他著、成美堂、1,900
円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。

— 1035 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
今年度も、学生が自分の意見を述べる手段や発表する機会を、授業内に多めに取り入れていきたいと思う。その際に、復習・定着のため、テキストで使用されている表現や単語を使うよう促していく。
【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation.

LANe100LA

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
根本2016 年度以前入学者

怜奈

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の日常生活に関わる、「科学技術」
・
「健康」
・
「環境」
・
「人間の精神」
・「宇宙」などをトピックとした英文を読み、英語の読解力を身につける。テキストで扱われているトピックについて、自分の意見や考えをまとめ、基本的な英語で表現する。春学期よりも量を重視し、速読演習も取り入れる。
【到達目標】
1. テキストの英文を読解し、関連する練習問題を解くことにより、英文の読解力、語彙力、文法力を高めることを目指す。
2. テキストのリスニング問題を通して、リスニング力を高めることを目指す。
3. テキストの英文について自身の考えや意見をまとめ、基本的な英語で表現する力を身につけることを目指す。
4. 授業内での発表を通して、自分の意見を聞き手に伝えるプレゼンテーショ
ン能力の基礎を身につけることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストに沿って進める。単語・熟語・文法・文章構造等を確認しながら、英文を読んだ後に、テキストの練習問題を通して全体の内容を確認し、英文についての理解を深める。語彙表現の小テストを実施するので、語彙の定着のために、予習と復習をしっかりすることが望まれる。Unit が 3 つか 4 つ終わる
ごとに、ライティング演習を配布プリントで行う。自分が興味を持ったトピッ
クについて基本的な英語でライティングし、提出および授業内で発表をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
配布プリント
第2回
Unit 11
第3回
Unit 12
第4回
Unit 13
第5回
Unit 11 〜 Unit 13 のまとめ
第6回
Unit 14
第7回
Unit 15
第8回
Unit 16
第9回
Unit 17
第 10 回 Unit 14 〜 Unit 17 のまとめ
第 11 回 Unit 18
第 12 回 Unit 19
第 13 回 Unit 20
第 14 回 学期末試験

内容
パラグラフ・リーディングと速読演習(Almost) Vegetarian Bears
Animals and Earthquakes
LiquiGlide
Unit 11 〜 Unit 13 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
Unbreakable Glass
Robots Are Winning
Li-Fi
Enceladus
Unit 14 〜 Unit 17 の中のいずれかについて、ライティングと授業内発表
The Ninth Planet
Dyson Sphere
When Will We See a Great Comet?
学期末試験（筆記試験）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各 Unit の英文について、必ず予習をすること。
語彙表現の復習小テストを実施するので、復習もしっかりすること。
語彙ノートを作成し、単語・熟語の定着を目指す。
【テキスト（教科書）】
Science Finder 『科学の不思議』() (Jonathan Lynch 他著、成美堂、1,900
円 (税別))
配布プリントで授業を行うことがある。
英和・和英辞書を持参すること。
【参考書】
英和・和英辞書（電子辞書でも紙媒体でも可）【成績評価の方法と基準】
期末試験 (60 ％)、授業態度・授業内に課した課題 (ライティング課題の提出と発表を重視) や小テストと各回のコメントを含む平常点 (40 ％) によって総合的に評価する。
4 回以上欠席した場合は、成績評価の対象にならない。
授業開始から 30 分以上の遅刻は欠席となる。遅刻 2 回は欠席 1 回分としてカウントする。

— 1036 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
今年度も、学生が自分の意見を述べる手段や発表する機会を、授業内に多めに取り入れていきたいと思う。その際に、復習・定着のため、テキストで使用されている表現や単語を使うよう促していく。
【Outline and objectives】
This course is held based on the textbook (designated below). The flowof the class is reading the sentence, explaining the sentence, answeringsome questions and making comments about the sentence. Mini test isheld to review every lesson.
Some of the objectives of the course are:
1. Increase vocabulary
2. Improve grammatical skill
3. Improve listening skill
4. Learn to express your own opinions
5. Learn basic skills of presentation
6. Improve rapid reading skill.

LANe100LA

English １-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
舟橋2016 年度以前入学者

美香

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
賛否両論の社会問題をを読んで聞き、論理的な思考力と読解力を養う。
【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、英語を正しく発音し、英文の内容を日本語できちんと理解できる力を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
各授業で予習をしてきたことを確認するため、英文を正しく声を出して読み、日本語に訳すという作業を、順不同に学生を差してやってもらい、難しい箇所は説明を加えていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
１ ガイダンス２

Unit １ SNS のメ
リットとは？ リスクは？

３

Unit 2 女性専用車両は不平等？
Unit 3 Eco or Ego?
Unit 4 オンラインゲーム
は有意義な娯楽？ 時間の無駄？
Unit ５ 民主主義は最良の政治体制か？
Unit ６ カジノ合法化への期待と恐れ
Unit ７ 高校時代のアルバイトの是非
Unit ８ グローバリ
ゼーションの光と影
Unit ９ AI は人間を超える？
Unit １２ ホームレ
スは自己責任か？
Unit １３ 少年を大人と同じように罰するべ
きか？
Unit １４ 移民を積極的に受け入れるべきか？
復習 試験

４
５

６
７
８
９
１０
１１
１２

１３
１４

内容
シラバスの記載事項について、確認し、辞書の使い方等を指示する。
SNS のメリットとリスクの両面の意
見を読んで、自分の考えを言えるようにする。
女性専用車についての賛否両輪を読んで、考える。
エコ活動は誰のためのものか、考える。
オンラインゲームの擁護派と反対派の意見を読んで考察する。
民主主義について読んで考える。
カジノ擁護派と反対派の意見を読んで、考察する。
高校時代のアルバイトについて、賛否両論を読み、考える。
グローバリゼーションがもたらす利益と功罪について読んで、考える。
人工知能の急速な発展と人間の能力について読んで考える。
ホームレスになる人の背後に迫る。
少年犯罪の処罰について読んで学ぶ。

移民問題を考える。
復習の意味で試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Case を辞書を活用して予習し、 Vocabulary Check を解き、Read On で、賛否両論の意見を読み、Listen to Model Opinions で、穴埋め問題を解き、時間があればディスカッションをする。
【テキスト（教科書）】
Ichizo Uchida/ Toshihiko Ueda ほか『Take a Stance: Discussing Today’sControversial Issues 2』センゲージラーニング
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験を８５％、平常点を１５%で計算します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline and objectives】
Reading a text called Take a Stance, and develop English reading skills.

— 1037 —発行日：2019/5/1
English reading skills and come to know what each company has done.

LANe100LA

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ
舟橋2016 年度以前入学者

美香

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で書かれた関西から起業した日本の企業についての紹介文を読み、企業の多様性と企業のさまざまな取り組みを読み解いていく。
【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、英語を正しく発音し、英文の内容を日本語できちんと理解できる力を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
各授業で予習をしてきたことを確認するため、英文を正しく声を出して読み、日本語に訳すという作業を、順不同に学生を差してやってもらい、難しい箇所は説明を加えていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
ガイダンス
２回目

３回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目

Chapter １ サントリー
Chapter 5 青いバラの開発
Chapter ２ ナベル
Chapter
ホービン
Chapter
店
Chapter
Chapter
工業
Chapter

３
４
６
７

内容
シラバスの記載事項について、確認し、辞書の使い方等を指示する。
水と生きるをモットーとする企業の実情に迫る。青いバラをなぜサントリーが開発できたか学ぶ。

卵の選別、パッキングをする企業につ
いて学ぶ。
象印マ
象印マホービンのこれまでの歴史を学ぶ。
竹中工務 竹中工務店の思いを形にする建設事業について学ぶ。
コクヨ
コクヨの歴史について学ぶ。
紀州技研 紀州技研工業のインクについて学ぶ。

８

コーナン DIY ショップから住まいの総合店へ発展して来たコーナンの歴史について学ぶ。
９ モンベル 山に挑む、機能美の追求について学ぶ。
１１ トタニ 技術を磨いて来た製袋業について学ぶ。

９回目
Chapter
１０回目 Chapter
技研工業
１１回目 Chapter １２ サンス 健康の増進と生活向上に奉仕する会社
ターについて学ぶ。
１２回目 Chapter １３ 武田薬 薬づくりの王道を行く企業について学品工業ぶ。
１３回目 Chapter １４ 江崎グ グリコのキャラメルがどうしてできた
リコ
かなど会社の歴史と現状を読む。
１４回目 復習 テスト
復習のテストを行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Vocabulary Question で 本 文 に 出 て く る 単 語 の 確 認 を 行 い 、Reading
を 辞 書 を 活 用 し て 予 習 し 、True/False, Questions and Answers を 解き、Comprehension Check で、本文の内容と合っているか見つけ出し、Composition を解き、Chronological Table を完成させる。
【テキスト（教科書）】
井上治/ 住谷和子ほか『A Vist to Amazing Kansai-based Companies 英語
でしる日本の企業秘話』松柏社
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験を８５％、平常点を１５%で計算します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
企業のテキストは人気のようなので、また選びました。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline and objectives】
Reading a textbook called A Visit to Kansai-based Companies, develop— 1038 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅰ

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
青山2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ

2016 年度以前入学者

恵子

青山

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：上級クラス

2016 年度以前入学者

恵子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幅広いトピックの英文テクストを多読する。さらに、アカデミック・ライティ
ングの基礎を学び、インプットをアウトプットに接続していく【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「英語を読む」から「英語で読む」への転換を図りながら、引き続きインプッ
トとアウトプットを接続する【到達目標】
1 各テクストのテーマと論旨を正確に理解できるようになること
2 理解した内容についての要約と各自の意見を英語で書けるようになること【到達目標】
1 幅広い分野のトピックを「英語で読む」ことができるようになること
2 論理的構成を持つ複数のパラグラフが書けるようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 リーディング・プラクティス（パラグラフ・リーティング）
2 音読トレーニング（リテンション／シャードーイング）
3 ライティング・ワークショップ（アカデミック・ライティングの基礎を学ぶ）【授業の進め方と方法】
1 リーティング・プラクティス（多読／速読／精読）
2 音読トレーニング
3 ライティング・ワークショップ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Course Orientation【授業計画】
回
テーマ
1
Meeting and Workshop

2

4
5

Critical Thinking andReading
Essay types andstrategies
Writing Workshop #1
What is soft power?

6

What is soft power?

7
8

10
11

Writing Workshop #2
The decline ofAmerica’s soft power
The decline ofAmerica’s soft power
Writing Workshop #3
Military Keynesianism

12
13
14

Military Keynesianism
Writing Workshop #4
Semester Final Test

3

9

内容
Self-introduction and explanationof the course
Paragraph reading / Listening andShadowing
Learning Paragraph Structure

2

5
6

Universal Declarationof Human Rights
Writing Workshop #1
Religious Diversity andFreedom
The End of Poverty
The End of Poverty

7
8
9
10
11
12
13
14

Writing Workshop #2
The End of Slavery
The End of Slavery
Writing Workshop #3
Refugee issues
Refugee issues
Refugee issues
semester final test

3
4

Writing Topi Sentences
Paragraph reading / Learning theDevelopment of a Paragraph
Reading / Learning
Comparison-Contrast Paragraphs
From Paragraph to Essay
Reading / Learning Descriptive
Paragraph
Listening and Reading
Using English-English dictionaries
Reading / Learning Opinion
Paragraphs
Listening and Reading
Comparison-Contrast Essay
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 Weekly reading or writing home assignment
2 Preparation for writing Workshops
3 Online TED watching assignments https://www.ted.com

内容
Exchange of information anddiscussion about this course of thesemester
Learning Human Rights in English

How to Write a Good Summary
Listening and Reading
Listening and Reading
Reading / Thesis Statements &Transition Signals
Argumentative Essays
Listening and Reading
Reading / Writing a Summary
Using Parallel Structure
Listening and Reading
Writing an essay
Writing an essay
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 Weekly reading or writing home assignments
2 Preparation for Writing Workshops
3 Online TED watching assignments https://www.ted.com【テキスト（教科書）】
Handout【参考書】
必要に応じて指示します【テキスト（教科書）】
Handout【参考書】
参考とすべき英英辞典などについては授業中に指示します【成績評価の方法と基準】
Active class participation (10%); Writing assignment (20%); and final
test (70%)

【成績評価の方法と基準】
Active class participation (10%); Home assignment (20%); and final test
(70%)

【学生の意見等からの気づき】
だんだんハードになってくると思いますが、励まし合いながらさらなるレベ
ルアップを図りましょう。

【学生の意見等からの気づき】
みなさんの積極的授業参加が授業の質を高めてきたと実感しています。本年度の授業もそうなることを希望します。

【学生が準備すべき機器他】
Electric dictionary; English-English dictionary is necessary.

【学生が準備すべき機器他】
Electric dictionary; English-English dictionary is necessary.
【Outline and objectives】
In this advanced English reading and writing class, you will practiceskills connected to analytical reading and well-organized writing. There
will be also Writing Workshops focusing on learning paragraph writing
and multi-parapragh essays patterns.

【Outline and objectives】
This is a content-based English learning class focusing on human rights
aspects of a wide range of global issues. You will read texts about humanrights issues and practice writing a well-organized multi-paragraphessay on a specific human rights issue.

— 1039 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English １-Ⅰ

English １-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅰ
青山2017 年度以降入学者

Ｅｎｇｌｉｓｈ１-Ⅱ

2016 年度以前入学者

恵子

青山

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：上級クラス

2016 年度以前入学者

恵子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
幅広いトピックの英文テクストを多読する。さらに、アカデミック・ライティ
ングの基礎を学び、インプットをアウトプットに接続していく【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「英語を読む」から「英語で読む」への転換を図りながら、引き続きインプッ
トとアウトプットを接続する【到達目標】
1 各テクストのテーマと論旨を正確に理解できるようになること
2 理解した内容についての要約と各自の意見を英語で書けるようになること【到達目標】
1 幅広い分野のトピックを「英語で読む」ことができるようになること
2 論理的構成を持つ複数のパラグラフが書けるようになること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 リーディング・プラクティス（パラグラフ・リーティング）
2 音読トレーニング（リテンション／シャードーイング）
3 ライティング・ワークショップ（アカデミック・ライティングの基礎を学ぶ）【授業の進め方と方法】
1 リーティング・プラクティス（多読／速読／精読）
2 音読トレーニング
3 ライティング・ワークショップ【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Course Orientation【授業計画】
回
テーマ
1
Meeting and Workshop

2

4
5

Critical Thinking andReading
Essay types andstrategies
Writing Workshop #1
What is soft power?

6

What is soft power?

7
8

10
11

Writing Workshop #2
The decline ofAmerica’s soft power
The decline ofAmerica’s soft power
Writing Workshop #3
Military Keynesianism

12
13
14

Military Keynesianism
Writing Workshop #4
Semester Final Test

3

9

内容
Self-introduction and explanationof the course
Paragraph reading / Listening andShadowing
Learning Paragraph Structure

2

5
6

Universal Declarationof Human Rights
Writing Workshop #1
Religious Diversity andFreedom
The End of Poverty
The End of Poverty

7
8
9
10
11
12
13
14

Writing Workshop #2
The End of Slavery
The End of Slavery
Writing Workshop #3
Refugee issues
Refugee issues
Refugee issues
semester final test

3
4

Writing Topi Sentences
Paragraph reading / Learning theDevelopment of a Paragraph
Reading / Learning
Comparison-Contrast Paragraphs
From Paragraph to Essay
Reading / Learning Descriptive
Paragraph
Listening and Reading
Using English-English dictionaries
Reading / Learning Opinion
Paragraphs
Listening and Reading
Comparison-Contrast Essay
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 Weekly reading or writing home assignment
2 Preparation for writing Workshops
3 Online TED watching assignments https://www.ted.com

内容
Exchange of information anddiscussion about this course of thesemester
Learning Human Rights in English

How to Write a Good Summary
Listening and Reading
Listening and Reading
Reading / Thesis Statements &Transition Signals
Argumentative Essays
Listening and Reading
Reading / Writing a Summary
Using Parallel Structure
Listening and Reading
Writing an essay
Writing an essay
Test【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 Weekly reading or writing home assignments
2 Preparation for Writing Workshops
3 Online TED watching assignments https://www.ted.com【テキスト（教科書）】
Handout【参考書】
必要に応じて指示します【テキスト（教科書）】
Handout【参考書】
参考とすべき英英辞典などについては授業中に指示します【成績評価の方法と基準】
Active class participation (10%); Writing assignment (20%); and final
test (70%)

【成績評価の方法と基準】
Active class participation (10%); Home assignment (20%); and final test
(70%)

【学生の意見等からの気づき】
だんだんハードになってくると思いますが、励まし合いながらさらなるレベ
ルアップを図りましょう。

【学生の意見等からの気づき】
みなさんの積極的授業参加が授業の質を高めてきたと実感しています。本年度の授業もそうなることを希望します。

【学生が準備すべき機器他】
Electric dictionary; English-English dictionary is necessary.

【学生が準備すべき機器他】
Electric dictionary; English-English dictionary is necessary.
【Outline and objectives】
In this advanced English reading and writing class, you will practiceskills connected to analytical reading and well-organized writing. There
will be also Writing Workshops focusing on learning paragraph writing
and multi-parapragh essays patterns.

【Outline and objectives】
This is a content-based English learning class focusing on human rights
aspects of a wide range of global issues. You will read texts about humanrights issues and practice writing a well-organized multi-paragraphessay on a specific human rights issue.

— 1040 —発行日：2019/5/1
第１３回 英会話
LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

第１４回 授業内試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
小堀2016 年度以前入学者

洋【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
具体的には、英語によるプレゼンテーションの方法を学びます。英語の文章
構造は日本語のそれとは異なります。英語の論理を学ぶことで、論理的な思考方法とそれに基づいた意見の表明の仕方を身につけます。
単なるツールとしての英語ではなく、日本語とは異なるものの見方としての英語を学びます。そうすることで、日本語という言語の中で生きている自分たちがどのような存在なのか考えてみたいと思います。
【到達目標】
当授業ではプレゼンテーションを行うことを主としているので、人前で話をすることができるようになります。そして、単に人前で話すだけではなく、どうしたら聞き手に話しかけ、聞き手を説得し、納得させることができるかがわかるようになります。英語の論理構造を知り、それを使うことができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの機会にクラスメートとペアで、あるいは一人で、発表のための原稿を作り、発表します。また、そのための方法を学びます。したがって、授業は、講義と演習、発表を取り混ぜたものになります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第２回

尊敬する人・好きな人

第３回

リスニング

第４回

リスニング

第５回
第６回

プレゼンテーション原稿の作成
プレゼンテーション

第７回

英会話

第８回

ツアー・休暇の過ごし方
を提案する
リスニング

第９回

第１０回 リスニング

第１１回 プレゼンテーション原稿の作成
第１２回 プレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。
【テキスト（教科書）】
Present Yourself 2 Viewpoints, Cambridge University Press.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 1 組【授業計画】
回
テーマ
１回
ガイダンス
クラスメート紹介

クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
これまでの授業で学んだプレゼンテー
ションの構成方法を用いて筆記試験（エッセイ・ライティング）を行う。

【参考書】『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（30%）、授業内プレゼンテーション（70%）の合計で評価します。
60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。
【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。
学生一人ひとりが発表するだけでなく、発表を聞くことも重要な授業の一部となっています。
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。
【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。
【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly listening and speaking ability.
specifically, you will learn how to give a presentation.
First, you will understand the way of organizing a presentation.
This will include how to make an introduction, a body paragraph, and aconclusion which constitute a presentation.
Then, you will make and give a presentation on a specific topic.
By doing so, you understand the difference between Japanese andEnglish and learn how to think logically.
In other words, you find English not as a tool but a point of view so thatyou get a chance to think who you are.

内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
クラスメートにインタヴューし、それをまとめて発表する。
自分が尊敬する人・好きな人は誰かを考えて、その理由などをまとめてみる。
プレゼンテーションのイントロとコン
クルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
プレゼンテーションのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
自分が尊敬する人・好きな人に関するプレゼンテーションの原稿を書く。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
自分が思う最高・最良のツアーや休暇の過ごし方を考え、話し合う。
ツアーや休暇の過ごし方に関するプレゼンテーションのイントロとコンク
ルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
ツアーや休暇の過ごし方に関するプレゼンテーションのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
ツアーや休暇の過ごし方を提案するプ
レゼンテーションの原稿を作成する。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。

— 1041 —発行日：2019/5/1
第１３回 英会話
LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

第１４回 授業内試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
小堀

2016 年度以前入学者

洋【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
具体的には、英語によるプレゼンテーションの方法を学びます。英語の文章
構造は日本語のそれとは異なります。英語の論理を学ぶことで、論理的な思考方法とそれに基づいた意見の表明の仕方を身につけます。
単なるツールとしての英語ではなく、日本語とは異なるものの見方としての英語を学びます。そうすることで、日本語という言語の中で生きている自分たちがどのような存在なのか考えてみたいと思います。
【到達目標】
当授業ではプレゼンテーションを行うことを主としているので、人前で話をすることができるようになります。そして、単に人前で話すだけではなく、どうしたら聞き手に話しかけ、聞き手を説得し、納得させることができるかがわかるようになります。英語の論理構造を知り、それを使うことができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの機会にクラスメートとペアで、あるいは一人で、発表のための原稿を作り、発表します。また、そのための方法を学びます。したがって、授業は、講義と演習、発表を取り混ぜたものになります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第２回

リスニング

第３回

リスニング

第４回

プレゼンテーション

第５回

英会話

第６回

説明しよう！

第７回

リスニング

第８回

プレゼンテーション

第９回

英会話

第１０回 自分の意見をいう

第１１回 リスニング

第１２回 プレゼンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。
【テキスト（教科書）】
Present Yourself 2 Viewpoints, Cambridge University Press.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 1 組【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
今時の若者

クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
これまでの授業で学んだプレゼンテー
ションの構成方法を用いて筆記試験（エッセイ・ライティング）を行う。

【参考書】『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（30%）、授業内プレゼンテーション（70%）の合計で評価します。
60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。
【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。
学生一人ひとりが発表するだけでなく、発表を聞くことも重要な授業の一部となっています。
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。
【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。
【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly listening and speaking ability.
specifically, you will learn how to give a presentation.
First, you will understand the way of organizing a presentation.
This will include how to make an introduction, a body paragraph, and aconclusion which constitute a presentation.
Then, you will make and give a presentation on a specific topic.
By doing so, you understand the difference between Japanese andEnglish and learn how to think logically.
In other words, you find English not as a tool but a point of view so thatyou get a chance to think who you are.

内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
自分たちのライフスタイルなどに関するインタビューを考え、クラスメートにインタヴューし、それをまとめる。
今時の若者に関するプレゼンテーショ
ンのイントロとコンクルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
今時の若者に関するプレゼンテーショ
ンのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
自分が知らないことについて考え、調べ、まとめる。
物事を説明するプレゼンテーションを聞き、理解して、その構成を学ぶ。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
何かに対して賛成か反対か、自分の態度を決め、その理由を述べるために考える。
自分の意見を述べているプレゼンテー
ションを聞き、理解して、その構成を学ぶ。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。

— 1042 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

10

Unit4 (3)
Lukewarm Welcome

11

Unit6 (1)
A Different London
Tube
Unit6 (2)A Different London
Tube

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
森永2016 年度以前入学者

12

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 2 組

13【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語ニュースの映像を使って、スピーキングとリスニングを中心に学ぶ。CNN
News を教材にして世界を視野に収めながら、再生エネルギー、環境問題、移民問題などのホットなテーマについて耳から情報を吸収し、英語でアウトプットするプロセスに習熟する。
【到達目標】
・時事問題に関する英語情報にアクセスする基礎的な能力を持つ。
・そうした情報から自分の意見を形成し、これを簡潔な英語で述べる基礎能力が養われている。
・幅広いニュースソースに当たる必要を理解し、関連する情報リテラシーも身についている。(これは、同じトピックがいかに異なって伝えられるかを知ってもらうことを通して理解される。よって、CNN 以外のニュースソースも授業では扱う。)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
３回の授業でひとつの Unit を学習する。まずは Unit のエクササイズを一通りこなす。次いで、用意される補助教材を読み (あるいは聞き)、トピックにより馴染むと同時に、それについて複数の視点から考えることができるようになる。最後にグループワークも取り入れながら意見を形成し、英語でそれを発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業概要とテキストの説
明2

Unit1 (1)Well Suited for Royalty

3

Unit1 (2)Well Suited for Royalty

4

Unit1 (3)Well Suited for Royalty

5

Unit3 (1)Miracle Transformer

6

Unit3 (2)Miracle Transformer

7

Unit3 (3)Miracle Transformer

8

Unit4 (1)
Lukewarm Welcome

9

Unit4 (2)Lukewarm Welcome

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。テキストの説明。英語に対する関心、苦手意識のアンケー
ト
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work14

Unit6 (3)A Different London
Tube
期末試験

Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
テキストの扱われた Unit から、ス
ピーキングを除く３つの技能に関して問題を出題する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。付属の CD やウェブ上にアップロードされている音声 (授業内に指示) を聴いておく。語彙の予習。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）』、朝日出版社、2019 年、1900
円 (税別)【参考書】
・『LINKS 1500 ―大学生のためのトピック別必修英単語―』、金星堂、2013
年、1800 円（税別）（以下の URL で無料にてダウンロードできる音声ファ
イルが付属している。http://www.kinsei-do.co.jp/download/3963）
・綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)・
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
その他、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、授業内課題)30%、プレゼンテーション 35%、期末試験 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業では DVD を使う。
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバッ
クを行う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
【Outline and objectives】
You learn English speaking and listening skills. Videos of recent CNN
news are the main learning materials. They talk about various hot
topics such as renewable energy, environmental problems, immigration
issues, etc. You are required to form your opinions about these topics to
speak out in English.

— 1043 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

11

Unit12 (1)Giant Smog Trap

12

Unit12 (2)Giant Smog Trap

13

Unit12 (3)Giant Smog Trap

14

期末試験

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
森永2016 年度以前入学者

豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 2 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語ニュースの映像を使って、スピーキングとリスニングを中心に学ぶ。CNN
News を教材にして世界を視野に収めながら、再生エネルギー、環境問題、移民問題などのホットなテーマについて耳から情報を吸収し、英語でアウトプットするプロセスに習熟する。
【到達目標】
・時事問題に関する英語情報にアクセスする基礎的な能力を持つ。
・そうした情報から自分の意見を形成し、これを簡潔な英語で述べる基礎能力が養われている。
・幅広いニュースソースに当たる必要を理解し、関連する情報リテラシーも身についている。(これは、同じトピックがいかに異なって伝えられるかを知ってもらうことを通して理解される。よって、CNN 以外のニュースソースも授業では扱う。)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
３回の授業でひとつの Unit を学習する。まずは Unit のエクササイズを一通りこなす。次いで、用意される補助教材を読み (あるいは聞き)、トピックにより馴染むと同時に、それについて複数の視点から考えることができるようになる。最後にグループワークも取り入れながら意見を形成し、英語でそれを発表する。

Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
テキストの扱われた Unit から、ス
ピーキングを除く３つの技能に関して問題を出題する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。付属の CD やウェブ上にアップロードされている音声 (授業内に指示) を聴いておく。語彙の予習。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）』、朝日出版社、2019 年、1900
円 (税別)【参考書】
・『LINKS 1500 ―大学生のためのトピック別必修英単語―』、金星堂、2013
年、1800 円（税別）（以下の URL で無料にてダウンロードできる音声ファ
イルが付属している。http://www.kinsei-do.co.jp/download/3963）
・綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)・
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
その他、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、授業内課題)30%、プレゼンテーション 35%、期末試験 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【学生の意見等からの気づき】
授業では DVD を使う。
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバックを行う。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。

【授業計画】
回テーマ
1
授業概要とテキストの確認2
Unit7 (1)
Where France Meets
Arabia3
Unit7 (2)Where France Meets
Arabia【Outline and objectives】
You learn English speaking and listening skills. Videos of recent CNN
news are the main learning materials. They talk about various hot
topics such as renewable energy, environmental problems, immigration
issues, etc. You are required to form your opinions about these topics to
speak out in English.

4

5

6

7

8

Unit7 (3)Where France Meets
ArabiaUnit8 (1)
Storing It and Sharing
It
Unit8 (2)
Storing It and Sharing
It

Unit8 (3)
Storing It and Sharing
It
Unit9 (1)Dutch Ingenuity

9

Unit9 (2)Dutch Ingenuity

10

Unit9 (3)Dutch Ingenuity

内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての確認。テキストの確認。
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations— 1044 —発行日：2019/5/1
12LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者
13

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
大曲2016 年度以前入学者
14

陽子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解していく。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からのメッセージ
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からのメッセージ

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 3 組【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線として復活
Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線と
して復活
期末試験

【テキスト（教科書）】CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税
【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

60%

【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
授業では DVD と CD を使う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

内容
授業概要とテキストの説明
プリント教材Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition— 1045 —発行日：2019/5/1
12LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者
13

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
大曲2016 年度以前入学者
14

陽子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解していく【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Warm-Up
2
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
3
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
4Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
5Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
6Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
7
Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
8Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
9Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
10Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港
11
Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 3 組【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
期末試験

【テキスト（教科書）】CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税
【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

60%

【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし.
授業では、DVD および CD を使用する。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

内容
プリント教材Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition— 1046 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
吉川2016 年度以前入学者

直澄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 4 組【Outline and objectives】
The aims of this course are:
1. To provide students with a general grounding in both speaking andlistening skills, balancing all four skills of reading, writing, speaking
and listening.
2. To promote the development of effective listening skills.
3. To train students in essential skills of constructing logicallyorganized paragraphs,drawing attention to the basic paragraphstructure.
4. To introduce students to the English language and its culturalliteracy.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映像を楽しみながら、4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を伸ばす土台を作る。効果的に英語を聞き取り
意味をつかむ力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。論理的な構成を持つパラグラフを書く力・文化教養・言語知識の習得を行なう。
【到達目標】
大抵のハリウッド映画なら英語音声でそれなりに楽しむことができる。短い
会話、ニュース、アナウンス、ナレーションなどが聞きとれ、自分の意思を伝える表現力がつく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
アメリカ映画『プラダを着た悪魔』を他の作品と比較しつつ、通年で鑑賞し、生きた英語表現と現代アメリカ文化を学ぶ。講義と演習に加えて、学生の皆さんには授業内での発表をしてもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Unit 1 Andy Meets
Miranda (1)②
Unit1 Andy Meets
Miranda (2)③Unit 2 Andy’s FirstDay at Runway (1)④Unit 2 Andy’s FirstDay at Runway (2)⑤Unit 3 Miranda, theAlmighty (1)⑥Unit 3 Miranda, theAlmighty (2)⑦Unit 4 Andy’s
Metamorphosis (1)⑧Unit 4 Andy’s
Metamorphosis (2)⑨Unit 5 Andy Performs
a Miracle (1)⑩Unit 5 Andy Performs
a Miracle (2)⑪Intermission The
Princess Diaries (1)⑫Intermission The
Princess Diaries (2)⑬⑭

復習と期末試験の説明
期末試験

内容
ミランダの面接／レポーターの指名
ミランダの面接／レポーターの発表
アンディの初出勤／レポーターの指名
アンディの初出勤／レポーターの発表
すべてはミランダの手の中に／レポー
ターの指名
すべてはミランダの手の中に／レポー
ターの発表
アンディの変身／レポーターの指名
アンディの変身／レポーターの発表
アンディ奇跡を起こす／レポーターの指名
アンディ奇跡を起こす／レポーターの発表
アン・ハサウェイが主演する他の作品の一部を鑑賞し、彼女の発音とアクセ
ントに慣れてきたかチェックする。
前回に引き続き『プリティ・プリンセス』の一部を鑑賞し、『プラダを着た悪魔』と比較する。
Unit 1 から Unit ５の問題演習
試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。テキストを何度も音読すること。英語専用のノートを作り、テキストから覚えるべき表現や単語を書き出し必ず例文も記入しておくこと。
【テキスト（教科書）】『プラダを着た悪魔』、Aline Brosh Mckenna, 松柏社、ISBN978-4-88198636-3, 2200 円
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (40%)、宿題 (20%)、平常点 (20%)、授業に対する主体的な参加と貢献 (20%) などを総合して評価する。なお、この授業を受講する学生は必ず第一回目の授業に出席すること。欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
映画を通じて英米の文化や言葉に関心をさらに持ってもらえるように努力します。

— 1047 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
吉川

2. To promote the development of effective listening skills.
3. To train students in essential skills of constructing logicallyorganized paragraphs, drawing attention to the basic paragraphstructure.
4. To introduce students to the English language and its culturalliteracy.

2016 年度以前入学者

直澄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 4 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続いて、音声上の英語運用能力と論理的に構成されたパラグラフを書く力に主眼を置いて、映像を楽しみつつ、4 技能をバランス良く伸ばすための基礎力の仕上げにかかる。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
【到達目標】
大抵のハリウッド映画なら英語音声でも楽しむことができる。映画の背景にあるアメリカの文化に関する知識が深まる。通常会話であれば、要点を理解し、適切に応答できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
アメリカ映画『プラダを着た悪魔』を他の作品と比較しつつ、引き続き鑑賞
し、生きた英語表現と現代アメリカ文化を学ぶ。講義と演習に加えて、学生の皆さんには授業内での発表をしてもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Guidance/ テストの返却②
Unit 6 Andy’s Stock
Goes Up (1)③Unit 6 Andy’s Stock
Goes Up (2)④Unit 7 Andy’s Dilemma(1)⑤Unit 7 Andy’s Dilemma(2)⑥
Unit 8 A Night in Paris(1)⑦
Unit 8 A Night in Paris(2)⑧
Unit 9 A Plot against
Miranda (1)⑨Unit 9 A Plot against
Miranda (2)⑩Unit 10 Andy’s Final
Choice (1)⑪Unit 10 Andy’s Final
Choice (2)⑫Post feminism in
popular culture⑬
復習と期末試験の説明
⑭
期末試験

内容
テストの返却
アンディ株上昇／レポーターの指名
アンディ株上昇／レポーターの発表
アンディのジレンマ／レポーターの指名
アンディのジレンマ／レポーターの発表
パリでの初日／レポーターの指名
パリでの初日／レポーターの発表
陰謀／レポーターの指名陰謀／レポーターの発表
最後の選択／レポーターの指名
最後の選択／レポーターの発表
論文の抜粋を読む。

Unit 6 から Unit 10 の問題演習
試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。テキストを何度も音読すること。英語専用のノートを作成し、覚えるべき表現や単語を書き出し必ず例文も記入しておくこと。
【テキスト（教科書）】
春学期と同じ。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (40%)、宿題 (20%)、平常点 (20%)、授業に対する主体的参加と貢献 (20%) などを総合して評価する。なお、この授業を受講する学生は必ず第一回目の授業に参加すること。欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
映画を通じて英米の文化や言葉に関心を持ってもらえるようにさらに努力します。
【Outline and objectives】
The aims of this course are:
1. To provide students with a general grounding in both speaking andlistening skills, balancing all four skills of reading, writing, speaking
and listening.

— 1048 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

English ２-Ⅰ

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
高橋Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ

2016 年度以前入学者

佳江

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 5 組【到達目標】
誤字脱字、ケアレスミスをなくしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

２
３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２

イントロダクション
第１課
第１課
第１課
第２課
第２課〜
第3課
第３課
第３課〜
第４課
第４課
第４課〜
第5課
第５課

１３

第５課〜
第６課
第６課

１４

授業時試験

内容
この授業の進め方などを詳しく説明す
る
基礎的な文法事項の確認
この教科書の使い方
第1課
In-Flight Announcements
第 1 課続きAt Immigration and Customs
第２課続き
第１課小テスト
Getting to a Hotel
第３課続き第２課小テストChacking into a Hotel
第３課小テスト
第４課続き【到達目標】The goal of this course is to give you an opportunity to know andunderstand yourself better through the process of English writing. This
course also aims to enhance your English holistically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1)You will learn writing skills and strategies, learning about topic
sentences, English writing organization, or summarizing.
2)You will discuss each topic of your writing with your classmates.
3)You will have a lot of pair work and group work in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
Setting Goals
Self-introduction

2

3

4
At a Restaurant
第５課小テスト
授業で学んだことを試験する。

島田 他著

2019 年 成美堂

佳江【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、英語ライティングを学習しながら、自己考察することが求められます。ライティング中心ですが、リーディング、スピーキング、リスニ
ングも学習します。また他の学習者と私と共に、より良い学習環境を構築していくことを目標とします。E メールもクラス外のコミュニケーションで使用します。今学期は、narrative essay （物語的なエッセイ）と expository
essay （説明的なエッセイ）の二つのタイプのエッセイの書き方を中心に学習します。学期末には、それぞれの自分史を英語で書きます。

Checking in without a Reseration
第４課小テスト
第５課続き

5【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】
実用観光英語 −改訂新版−

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 5 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2017 年度以降入学者

6

7

Translation of yourFavorite Japanese
Poem or Song into
EnglishBusiness Letters

8

E-mail Writing

9

12

The Test of Written
English (TWE)’s Essay(TOEFL)The Process of Writing
EssaysBrain-storming
Make an Outline ofyour Final Essay
Peer Revision13

Self-Revision

14

Reflection

1900 円【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。

10【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。
【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

Japanese English
Writers’ Typical
Writing Patterns
Personal Essay (Toknow yourself)
Organization
Expository Essay(Something you
recommend)
Cohesion
Narrative Writing
Personal Essay
Thank-you Letter11

内容
I will introduce this course. You
will set your goals for this semester
and this class. You will write yourgoals and self-introduction.
I will explain Japanese English
writers’ typical writing patterns.
You will write about yourself-introduction.

I will explain the organization ofEnglish academic writing and you
will write an expository essay.
You will learn about cohesion andwrite about your university life.
You will learn how to write a letterin English and write a thank-you
letter.
You will translate your favorite
Japanese poem or song into English
and introduce it to your classmates.
You will learn how to write abusiness letter and write your CV.
You will learn how to write an
e-mail in English.
You will write the Test of Written
English’s essay in the TOEFL.
You will learn the process ofwriting essays and dobrain-storming for your final essay.
You will make an outline of yourfinal essay.
You will revise your final paperwith your classmate.
You will revise your final paper by
yourself.
You will reflect on your academic
achievement in this semester.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1)to watch or listen to an English program regularly— 1049 —発行日：2019/5/1
2)to do assignments, submit them, and meet the deadline

LANe100LA【テキスト（教科書）】
Handouts

English ２-Ⅰ【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ【成績評価の方法と基準】
class participation (30%), weekly, assignments (30%), and final paper(40%)*If you have four absences per semester without permission or do not
submit your final paper, you cannot receive a credit for this course.

今井【その他の重要事項】
You are expected to participate in this class actively. Good manners andcollaborative learning are important in this class. You need to contact
me when you are absent from class.
【Outline and objectives】
The goal of this course is to give you an opportunity to know andunderstand yourself better through the process of English writing. You
will write essays in various genres. This course also aims to enhanceyour English holistically. You are expected to make a good learning
community through participation in this class.
We will use e-mail as means of communication outside the classroom.
In this semester, you will learn narrative and expository essays. You will
write your personal history as a final paper at the end of the semester.

澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 6 組【学生の意見等からの気づき】
Nothing in particular, since I did not teach this course last year.
【学生が準備すべき機器他】
Hosei’s Educational Online Learning System (H’etude)

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声教材を使用し、ディクテーションやリスニングテストを通じて聴解力を高め、口頭での表現力につなげる。また、英語によるプレゼンテーションを行
い、英語の論理展開のしかたを理解するとともに、英語を書く力を養成する。
【到達目標】
さまざまな職業生活に関するインタビューを収録した DVD 教材や、TOEIC® 形式のリスニングテスト教材を使い、聴解力および身の回りの事柄を英語で話す能力を身につける。英語プレゼンテーションを通じてパブリックスピー
キングに慣れ、質疑応答で会話力を高める。英語でコメントやスピーチ原稿を作成することで、英語表現力を高める。また、写真説明スピーキング、発音訓練を行い、スピーチ力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業初めに毎回リスニング小テストを行う。その後 DVD を視聴し、英文ス
クリプトのディクテーションを行う。DVD の内容について短い英文コメントを書いたり、テキストのサンプル英会話をもとにして質疑応答を行うこともある。また、学期後半には、英語によるプレゼンテーションを行う。スピー
チ原稿作成では、プリント教材で英語の論理構成を学習し、英文原稿の添削指導を行う。プレゼンテーションでの話し方は DVD で学び、英語による写
真描写 Speaking 問題と発音練習によりスピーチに備える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
リスニング、スピーキン
グと英語プレゼンテー
ションについて第２回
Listening 小テスト 1
DVD による Dictation
１
第３回
Listening 小テスト 2
DVD による Dictation
２
第４回
Listening 小テスト 3
DVD による Dictation
３
第５回
Listening 小テスト 4
DVD による Dictation
４
第６回
Listening 小テスト 5
DVD による Dictation
５
第７回
Listening 小テスト 6
DVD による Dictation
６
第８回
Listening 小テスト 7
DVD による Dictation
７
第９回
Listening 小テスト 8
写真説明 Speaking １
プレゼンテーションの方法
第 10 回 Listening 小テスト 9
写真説明 Speaking ２
英文原稿の論理構成
第 11 回Listening 小テスト 10
写真説明 Speaking ３
プレゼンテーション原稿作成（１）

第 12 回Listening 小テスト 11
プレゼンテーション原稿作成（２）— 1050 —内容
授業の進め方。成績評価の基準などを説明する

Office 聴解
Unit 1 PR Specialist
コメント Writing
Restaurant 聴解
Unit 2 Advertising Sales Agent
文法問題
Department Store 聴解
Unit 3 Merchandise Manager
英作文問題
Airport 聴解
Unit 4 Market Manager
コメント Writing
Bank 聴解
Unit 5 Office Manager
文法問題
Duty-free Shop 聴解
Unit 6 Sports and Fitness Manager
英作文問題
Travel 聴解
Unit 7 Fashion Designer
コメント Writing
Rent-a-Car 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題１
英語 Speech 実演 DVD 視聴１
Fitness Center 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題２
原稿作成に備えたプリントによる学習
Job Training 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題３
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿作成
Review Test1 ・2 聴解
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿を作成

発行日：2019/5/1
第 13 回
第 14 回

プレゼンテーション
期末試験

英語プレゼンテーションと質疑応答
学習内容に関する筆記試験（含リスニング）

LANe100LA

English ２-Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Dictation に使うテキストには学生用 DVD がついているので、事前に自宅で聴いて準備ができる。また、テキストは英文スクリプト空欄補充問題なので、文字化されている部分の単語を調べ、読んでくることで、概略をつかむことができる。なお、リスニング小テストは毎回行うが、特に準備は必要ない。また、プレゼンテーションの英文原稿は授業中に作成するため自宅に持ち帰る必要はなく、授業中に作成したもの以外を使ってプレゼンテーションをすることは認められない。
【テキスト（教科書）】
Career Design on DVD「プロフェッショナルに学ぶキャリアデザイン」塩見佳代子ほか．SEIBIDO.￥2,400
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO. 石井隆之ほか.
￥1,900
Writing、Presentation、発音についてのプリントを適宜配布する。
【参考書】「ENGLISH あいうえお」靜哲人．文芸春秋．
【成績評価の方法と基準】
平常点５０％（授業参加度１０％、Listening 小テスト平均点１０％、プレゼ
ンテーション原稿 Writing １０％、スピーチ音声１０％、その他授業内課題１０％）、期末試験５０％。よって、評価点は試験５０点、平常点５０点で、合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めにリスニング小テストを行うが、リスニングテスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、当日の小テス
ト点数も０点になる。遅刻・欠席は授業中にこなす課題の点が低くなり、評
価点でたいへん不利になる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
DVD が一般人のインタビュー音声なので、口調や言いよどみのせいで聴くのが難しいという意見は毎年出る。しかし、研修などで実生活の英語に触れた
り、学内でも英語による講義に対応する必要があるので、こういった音声を利用しての学習は欠かせない。授業はさまざまなヒントを提供して自然に聴解できるよう工夫し、グループで答えをまとめる進め方なので心配はいらない。
【Outline and objectives】
This class focuses on listening and speaking English. The main textbook
is composed of fifteen interview scripts and students have to fill in theblanks with words they dictate listening to an interview in a DVD.
The DVD has fifteen interviewees of different occupations such as PR
Specialist, Advertising Sales Agent, Merchandise Manager, Marketing
Manager, Office Manager, Sports and Fitness Manager, Fashion
Designer, Recreation-Worker, Pre-School Teacher, Hotel Manager,
Interior Designer, Photographer, and so on. Students can listen to
English spoken not by a professional narrator but by ordinary people
and this experience considerably contributes to improving listening
proficiency. The sub textbook includes twenty-four short exams of
TOEIC ® style listening, and students must take a short exam at the
beginning of every class. Through these two kinds of listening activities,
students can acquire listening ability and a skill of daily conversation
enough to express themselves. Using these English conversation skills,
students try to explain what is seen in a photograph which is takenfrom TOEIC ® speaking test. Moreover, they experience an English
presentation. This enables them to have an opportunity of a public
speaking to express his/her opinion and understand a logical way ofEnglish public speech writing.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
今井2016 年度以前入学者

澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：英語 6 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声教材を使用し、ディクテーションやリスニングテストを通じて聴解力を高め、口頭での表現力につなげる。また、英語によるプレゼンテーションを行
い、英語の論理展開のしかたを理解するとともに、英語を書く力を養成する。
【到達目標】
さまざまな職業生活に関するインタビューを収録した DVD 教材や、TOEIC® 形式のリスニングテスト教材を使い、聴解力および身の回りの事柄を英語で話す能力を身につける。英語プレゼンテーションを通じてパブリックスピー
キングに慣れ、質疑応答で会話力を高める。英語でコメントやスピーチ原稿を作成することで、自分の言いたいことを英語表現力を高める。また、写真
説明スピーキング、発音訓練を行い、スピーチ力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業初めに毎回リスニング小テストを行う。その後 DVD を視聴し、英文ス
クリプトのディクテーションを行う。DVD の内容について短い英文コメントを書いたり、テキストのサンプル英会話をもとにして質疑応答を行うこともある。また、学期後半には、英語によるプレゼンテーションを行う。スピー
チ原稿作成では、プリント教材で英語の論理構成を学習し、英文原稿の添削指導を行う。プレゼンテーションでの話し方は DVD で学び、英語による写
真描写 Speaking 問題と発音練習によりスピーチに備える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
英語の話し言葉と書き
言葉
英文を書くときの形式
第２回
Listening 小テスト 1
DVD による Dictation
１
第３回
Listening 小テスト 2
DVD による Dictation
２
第４回
Listening 小テスト 3
DVD による Dictation
３
第５回
Listening 小テスト 4
DVD による Dictation
４
第６回
Listening 小テスト 5
DVD による Dictation
５
第７回
Listening 小テスト 6
DVD による Dictation
６
第８回
Listening 小テスト 7
DVD による Dictation
７
第９回
Listening 小テスト 8
DVD による Dictation
８
第 10 回 Listening 小テスト 9
写真説明 Speaking

第 11 回Listening 小テスト 10
プレゼンテーション原稿作成（１）

第 12 回Listening 小テスト 11
プレゼンテーション原稿作成（２）

第 13 回

プレゼンテーション— 1051 —内容
スピーチ原稿からレポート、エッセ
イへ
レポート作成Business Trip 聴解
Unit 8 Recreation Worker
コメント Writing
Vacation 聴解
Unit 9 Pre-School Teacher
文法問題
Pay 聴解Unit 10 Hotel Manager
英作文問題
Exhibition 聴解
Unit 11 Interior Designer
コメント Writing
Shopping 聴解
Unit 12 Video Editor
文法問題
Hospital 聴解
Unit 13 Desktop Publishing
英作文問題
Train Station 聴解
Unit 14 Event Planner
コメント Writing
Presentation 聴解
Unit 15 Photographer
コメント Writing
Lecture 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題
発音練習１
Contract 聴解Introduction-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿作成
発音練習２
Review Test3 ・4 聴解
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿を作成
発音練習３
英語プレゼンテーションと質疑応答

発行日：2019/5/1
第 14 回

期末試験

学習内容に関する筆記試験（含リスニング）

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Dictation に使うテキストには学生用 DVD がついているので、事前に自宅で聴いて準備ができる。また、テキストは英文スクリプト空欄補充問題なので、文字化されている部分の単語を調べ、読んでくることで、概略をつかむことができる。なお、リスニング小テストは毎回行うが、特に準備は必要ない。また、プレゼンテーションの英文原稿は授業中に作成するため自宅に持ち帰る必要はなく、授業中に作成したもの以外を使ってプレゼンテーションをすることは認められない。
【テキスト（教科書）】
Career Design on DVD「プロフェッショナルに学ぶキャリアデザイン」塩見佳代子ほか．SEIBIDO.￥2,400
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO. 石井隆之ほか.
￥1,900
Writing、Presentation、発音についてのプリントを適宜配布する。
【参考書】「ENGLISH あいうえお」靜哲人．文芸春秋．
【成績評価の方法と基準】
平常点５０％（授業参加度１０％、Listening 小テスト平均点１０％、プレゼ
ンテーション原稿 Writing １０％、スピーチ音声１０％、その他授業内課題１０％）、期末試験５０％。よって、評価点は試験５０点、平常点５０点で、合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めにリスニング小テストを行うが、リスニングテスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、当日の小テス
ト点数も０点になる。遅刻・欠席は授業中にこなす課題の点が低くなり、評
価点でたいへん不利になる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
DVD が一般人のインタビュー音声なので、口調や言いよどみのせいで聴くのが難しいという意見は毎年出る。しかし、研修などで実生活の英語に触れた
り、学内でも英語による講義に対応する必要があるので、こういった音声を利用しての学習は欠かせない。授業はさまざまなヒントを提供して自然に聴解できるよう工夫し、グループで答えをまとめる進め方なので心配はいらない。
【Outline and objectives】
This class focuses on listening and speaking English. The main textbook
is composed of fifteen interview scripts and students have to fill in theblanks with words they dictate listening to an interview in a DVD.
The DVD has fifteen interviewees of different occupations such as PR
Specialist, Advertising Sales Agent, Merchandise Manager, Marketing
Manager, Office Manager, Sports and Fitness Manager, Fashion
Designer, Recreation-Worker, Pre-School Teacher, Hotel Manager,
Interior Designer, Photographer, and so on. Students can listen to
English spoken not by a professional narrator but by ordinary people
and this experience considerably contributes to improving listening
proficiency. The sub textbook includes twenty-four short exams of
TOEIC ® style listening, and students must take a short exam at the
beginning of every class. Through these two kinds of listening activities,
students can acquire listening ability and a skill of daily conversation
enough to express themselves. Using these English conversation skills,
students try to explain what is seen in a photograph which is takenfrom TOEIC ® speaking test. Moreover, they experience an English
presentation. This enables them to have an opportunity of a public
speaking to express his/her opinion and understand a logical way ofEnglish public speech writing.

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
小堀2016 年度以前入学者

洋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
具体的には、英語によるプレゼンテーションの方法を学びます。英語の文章
構造は日本語のそれとは異なります。英語の論理を学ぶことで、論理的な思考方法とそれに基づいた意見の表明の仕方を身につけます。
単なるツールとしての英語ではなく、日本語とは異なるものの見方としての英語を学びます。そうすることで、日本語という言語の中で生きている自分たちがどのような存在なのか考えてみたいと思います。
【到達目標】
当授業ではプレゼンテーションを行うことを主としているので、人前で話をすることができるようになります。そして、単に人前で話すだけではなく、どうしたら聞き手に話しかけ、聞き手を説得し、納得させることができるかがわかるようになります。英語の論理構造を知り、それを使うことができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの機会にクラスメートとペアで、あるいは一人で、発表のための原稿を作り、発表します。また、そのための方法を学びます。したがって、授業は、講義と演習、発表を取り混ぜたものになります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回
ガイダンス
クラスメート紹介

第２回

尊敬する人・好きな人

第３回

リスニング

第４回

リスニング

第５回
第６回

プレゼンテーション原稿の作成
プレゼンテーション

第７回

英会話

第８回

ツアー・休暇の過ごし方
を提案する
リスニング

第９回

第１０回 リスニング

第１１回 プレゼンテーション原稿の作成
第１２回 プレゼンテーション— 1052 —内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
クラスメートにインタヴューし、それをまとめて発表する。
自分が尊敬する人・好きな人は誰かを考えて、その理由などをまとめてみる。
プレゼンテーションのイントロとコン
クルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
プレゼンテーションのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
自分が尊敬する人・好きな人に関するプレゼンテーションの原稿を書く。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
自分が思う最高・最良のツアーや休暇の過ごし方を考え、話し合う。
ツアーや休暇の過ごし方に関するプレゼンテーションのイントロとコンク
ルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
ツアーや休暇の過ごし方に関するプレゼンテーションのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
ツアーや休暇の過ごし方を提案するプ
レゼンテーションの原稿を作成する。
各自がプレゼンテーションをするだけ
でなく、クラスメートのプレゼンテー
ションを聞き、良いところと、改善できるところをまとめる。

発行日：2019/5/1
第１３回 英会話

第１４回 授業内試験

クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
これまでの授業で学んだプレゼンテー
ションの構成方法を用いて筆記試験（エッセイ・ライティング）を行う。

LANe100LA

English ２-Ⅱ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。

小堀【テキスト（教科書）】
Present Yourself 2 Viewpoints, Cambridge University Press.
【参考書】『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。
【成績評価の方法と基準】
期末試験（30%）、授業内プレゼンテーション（70%）の合計で評価します。
60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。
【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。
学生一人ひとりが発表するだけでなく、発表を聞くことも重要な授業の一部となっています。
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。
【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。
【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly listening and speaking ability.
specifically, you will learn how to give a presentation.
First, you will understand the way of organizing a presentation.
This will include how to make an introduction, a body paragraph, and aconclusion which constitute a presentation.
Then, you will make and give a presentation on a specific topic.
By doing so, you understand the difference between Japanese andEnglish and learn how to think logically.
In other words, you find English not as a tool but a point of view so thatyou get a chance to think who you are.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

洋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 7 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
具体的には、英語によるプレゼンテーションの方法を学びます。英語の文章
構造は日本語のそれとは異なります。英語の論理を学ぶことで、論理的な思考方法とそれに基づいた意見の表明の仕方を身につけます。
単なるツールとしての英語ではなく、日本語とは異なるものの見方としての英語を学びます。そうすることで、日本語という言語の中で生きている自分たちがどのような存在なのか考えてみたいと思います。
【到達目標】
当授業ではプレゼンテーションを行うことを主としているので、人前で話をすることができるようになります。そして、単に人前で話すだけではなく、どうしたら聞き手に話しかけ、聞き手を説得し、納得させることができるかがわかるようになります。英語の論理構造を知り、それを使うことができるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの機会にクラスメートとペアで、あるいは一人で、発表のための原稿を作り、発表します。また、そのための方法を学びます。したがって、授業は、講義と演習、発表を取り混ぜたものになります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
今時の若者

第２回

リスニング

第３回

リスニング

第４回

プレゼンテーション

第５回

英会話

第６回

説明しよう！

第７回

リスニング

第８回

プレゼンテーション

第９回

英会話

第１０回 自分の意見をいう

第１１回 リスニング— 1053 —内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
自分たちのライフスタイルなどに関するインタビューを考え、クラスメートにインタヴューし、それをまとめる。
今時の若者に関するプレゼンテーショ
ンのイントロとコンクルージョンを聞き、それらの内容を理解し、さらにそれぞれの構成の仕方を学ぶ。
今時の若者に関するプレゼンテーショ
ンのボディー部分を聞き、その内容を理解し、さらにその構成の仕方を学ぶ。
今時の若者に関するプレゼンテーショ
ンを実践する。また、クラスメートのプレゼンテーションを聞き、それぞれの良いところと改善できるところを発表者に伝える。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
自分が知らないことについて考え、調べ、まとめる。
物事を説明するプレゼンテーションを聞き、理解して、その構成を学ぶ。
各自が関心を持っている事を説明する
プレゼンテーションを実践する。また、クラスメートのプレゼンテーショ
ンを聞き、それぞれの良いところと改善できるところを発表者に伝える。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
何かに対して賛成か反対か、自分の態度を決め、その理由を述べるために考える。
自分の意見を述べているプレゼンテー
ションを聞き、理解して、その構成を学ぶ。

発行日：2019/5/1
第１２回 プレゼンテーション

第１３回 英会話

第１４回 授業内試験

自分の意見を述べるプレゼンテーショ
ンを実践する。また、クラスメートのプレゼンテーションを聞き、それぞれの良いところと改善できるところを発表者に伝える。
クラスメートとともに日常的な会話を英語で行う。また、日常的な内容の英会話のリスニングを行う。
これまでの授業で学んだプレゼンテー
ションの構成方法を用いて筆記試験（エッセイ・ライティング）を行う。

LANe100LA

English ２-Ⅰ
LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
森永

【参考書】
『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。

2016 年度以前入学者

豊

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 8 組【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストを事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。
【テキスト（教科書）】
Present Yourself 2 Viewpoints, Cambridge University Press.

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語ニュースの映像を使って、スピーキングとリスニングを中心に学ぶ。CNN
News を教材にして世界を視野に収めながら、再生エネルギー、環境問題、移民問題などのホットなテーマについて耳から情報を吸収し、英語でアウトプットするプロセスに習熟する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（30%）、授業内プレゼンテーション（70%）の合計で評価します。
60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。

【到達目標】
・時事問題に関する英語情報にアクセスする基礎的な能力を持つ。
・そうした情報から自分の意見を形成し、これを簡潔な英語で述べる基礎能力が養われている。
・幅広いニュースソースに当たる必要を理解し、関連する情報リテラシーも身についている。(これは、同じトピックがいかに異なって伝えられるかを知ってもらうことを通して理解される。よって、CNN 以外のニュースソースも授業では扱う。)【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。
学生一人ひとりが発表するだけでなく、発表を聞くことも重要な授業の一部となっています。
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。
【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly listening and speaking ability.
specifically, you will learn how to give a presentation.
First, you will understand the way of organizing a presentation.
This will include how to make an introduction, a body paragraph, and aconclusion which constitute a presentation.
Then, you will make and give a presentation on a specific topic.
By doing so, you understand the difference between Japanese andEnglish and learn how to think logically.
In other words, you find English not as a tool but a point of view so thatyou get a chance to think who you are.

【授業の進め方と方法】
３回の授業でひとつの Unit を学習する。まずは Unit のエクササイズを一通りこなす。次いで、用意される補助教材を読み (あるいは聞き)、トピックにより馴染むと同時に、それについて複数の視点から考えることができるようになる。最後にグループワークも取り入れながら意見を形成し、英語でそれを発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業概要とテキストの説
明2

Unit1 (1)Well Suited for Royalty

3

Unit1 (2)Well Suited for Royalty

4

Unit1 (3)Well Suited for Royalty

5

Unit3 (1)Miracle Transformer

6

Unit3 (2)Miracle Transformer

7

Unit3 (3)Miracle Transformer

8

Unit4 (1)
Lukewarm Welcome

9

Unit4 (2)Lukewarm Welcome— 1054 —内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての説明。テキストの説明。英語に対する関心、苦手意識のアンケー
ト
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work

発行日：2019/5/1
10

Unit4 (3)
Lukewarm Welcome

11

Unit6 (1)
A Different London
Tube
Unit6 (2)A Different London
Tube

12

13

14

Unit6 (3)A Different London
Tube
期末試験

Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
テキストの扱われた Unit から、ス
ピーキングを除く３つの技能に関して問題を出題する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。付属の CD やウェブ上にアップロードされている音声 (授業内に指示) を聴いておく。語彙の予習。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）』、朝日出版社、2019 年、1900
円 (税別)【参考書】
・『LINKS 1500 ―大学生のためのトピック別必修英単語―』、金星堂、2013
年、1800 円（税別）（以下の URL で無料にてダウンロードできる音声ファ
イルが付属している。http://www.kinsei-do.co.jp/download/3963）
・綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)・
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
その他、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、授業内課題)30%、プレゼンテーション 35%、期末試験 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業では DVD を使う。
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバッ
クを行う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
【Outline and objectives】
You learn English speaking and listening skills. Videos of recent CNN
news are the main learning materials. They talk about various hot
topics such as renewable energy, environmental problems, immigration
issues, etc. You are required to form your opinions about these topics to
speak out in English.

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
森永2016 年度以前入学者

豊

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 8 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語ニュースの映像を使って、スピーキングとリスニングを中心に学ぶ。CNN
News を教材にして世界を視野に収めながら、再生エネルギー、環境問題、移民問題などのホットなテーマについて耳から情報を吸収し、英語でアウトプットするプロセスに習熟する。
【到達目標】
・時事問題に関する英語情報にアクセスする基礎的な能力を持つ。
・そうした情報から自分の意見を形成し、これを簡潔な英語で述べる基礎能力が養われている。
・幅広いニュースソースに当たる必要を理解し、関連する情報リテラシーも身についている。(これは、同じトピックがいかに異なって伝えられるかを知ってもらうことを通して理解される。よって、CNN 以外のニュースソースも授業では扱う。)【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
３回の授業でひとつの Unit を学習する。まずは Unit のエクササイズを一通りこなす。次いで、用意される補助教材を読み (あるいは聞き)、トピックにより馴染むと同時に、それについて複数の視点から考えることができるようになる。最後にグループワークも取り入れながら意見を形成し、英語でそれを発表する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業概要とテキストの確認2
Unit7 (1)
Where France Meets
Arabia3
Unit7 (2)Where France Meets
Arabia

4

5

6

7

8

Unit7 (3)Where France Meets
ArabiaUnit8 (1)
Storing It and Sharing
It
Unit8 (2)
Storing It and Sharing
It

Unit8 (3)
Storing It and Sharing
It
Unit9 (1)Dutch Ingenuity

9

Unit9 (2)Dutch Ingenuity

10

Unit9 (3)Dutch Ingenuity— 1055 —内容
授業の概要と進め方、成績評価の基準についての確認。テキストの確認。
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
Text–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations

発行日：2019/5/1
11

Unit12 (1)Giant Smog Trap

12

Unit12 (2)Giant Smog Trap

13

14

Unit12 (3)Giant Smog Trap
期末試験

Text
–Warm Up, Words and Phrases toStudy, Blanks to Fill in
Text–Judgments to Make, Partial
Composition
Sub Materials–Read and Listen
Forming Your Opinion–Group Work
Forming Your Opinion–Group Work
–Short Presentations
テキストの扱われた Unit から、ス
ピーキングを除く３つの技能に関して問題を出題する【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各授業は指定した内容の予習を前提にして進める。付属の CD やウェブ上にアップロードされている音声 (授業内に指示) を聴いておく。語彙の予習。
【テキスト（教科書）】『CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）』、朝日出版社、2019 年、1900
円 (税別)【参考書】
・『LINKS 1500 ―大学生のためのトピック別必修英単語―』、金星堂、2013
年、1800 円（税別）（以下の URL で無料にてダウンロードできる音声ファ
イルが付属している。http://www.kinsei-do.co.jp/download/3963）
・綿貫陽、マーク・ピーターセン (共著)、『表現のための実践ロイヤル英文法』、旺文社、 2011 年、1944 円 (税込)・
『Oxford Learner’s Thesaurus オックスフォード英語類語活用辞典』、オッ
クスフォー ド大学出版局、2008 年、4700 円 (税別)
その他、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (宿題への取り組み、授業内課題)30%、プレゼンテーション 35%、期末試験 35%
欠席が 4 回以上になった者は原則として単位取得の資格を失う。30 分以上の遅刻は欠席と見なし、3 回の遅刻は欠席 1 回とカウントする。
【学生の意見等からの気づき】
授業では DVD を使う。
授業の進め方については、定期的かつ高い頻度で学生からのフィードバッ
クを行う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
【Outline and objectives】
You learn English speaking and listening skills. Videos of recent CNN
news are the main learning materials. They talk about various hot
topics such as renewable energy, environmental problems, immigration
issues, etc. You are required to form your opinions about these topics to
speak out in English.

LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
大曲2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 9 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解していく。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

— 1056 —Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からのメッセージ
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からの
メッセージ

内容
授業概要およびテキストの説明
プリント教材Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

発行日：2019/5/1
12

13

14

Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線として復活
Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線と
して復活
期末試験

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesLANe100LA

English ２-Ⅱ

Reading, Judgments to Make,
Partial Composition2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ

2016 年度以前入学者

期末試験

大曲

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 9 組【テキスト（教科書）】
CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解
していく

【参考書】
特になし
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

陽子

【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。

60%【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【学生が準備すべき機器他】
特になし。
授業では DVD と CD を使う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 分以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Warming up
2
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
3
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
4Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
5Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
6Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
7
Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
8Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
9Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
10Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港
11
Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港— 1057 —内容
プリント教材Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

発行日：2019/5/1
12

13

14

Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
期末試験

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesLANe100LA

English ２-Ⅰ

Reading, Judgments to Make,
Partial Composition2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ

2016 年度以前入学者

期末試験

吉川

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 10 組

【テキスト（教科書）】
CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映像を楽しみながら、4 技能のバランスの良い学習効果を念頭に置きつつ、主として音声上の英語運用能力を伸ばす土台を作る。効果的に英語を聞き取り
意味をつかむ力を養う。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。論理的な構成を持つパラグラフを書く力・文化教養・言語知識の習得を行なう。

【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

直澄

60%

【到達目標】
大抵のハリウッド映画なら英語音声でそれなりに楽しむことができる。短い
会話、ニュース、アナウンス、ナレーションなどが聞きとれ、自分の意思を伝える表現力がつく。

【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし.
授業では、DVD および CD を使用する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 分以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

【授業の進め方と方法】
アメリカ映画『プラダを着た悪魔』を他の作品と比較しつつ、通年で鑑賞し、生きた英語表現と現代アメリカ文化を学ぶ。講義と演習に加えて、学生の皆さんには授業内での発表をしてもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Unit 1 Andy Meets
Miranda (1)②
Unit1 Andy Meets
Miranda (2)③Unit 2 Andy’s FirstDay at Runway (1)④Unit 2 Andy’s FirstDay at Runway (2)⑤Unit 3 Miranda, theAlmighty (1)⑥Unit 3 Miranda, theAlmighty (2)⑦Unit 4 Andy’s
Metamorphosis (1)⑧Unit 4 Andy’s
Metamorphosis (2)⑨Unit 5 Andy Performs
a Miracle (1)⑩Unit 5 Andy Performs
a Miracle (2)⑪Intermission The
Princess Diaries (1)⑫Intermission The
Princess Diaries (2)⑬⑭

復習と期末試験の説明
期末試験

内容
ミランダの面接／レポーターの指名
ミランダの面接／レポーターの発表
アンディの初出勤／レポーターの指名
アンディの初出勤／レポーターの発表
すべてはミランダの手の中に／レポー
ターの指名
すべてはミランダの手の中に／レポー
ターの発表
アンディの変身／レポーターの指名
アンディの変身／レポーターの発表
アンディ奇跡を起こす／レポーターの指名
アンディ奇跡を起こす／レポーターの発表
アン・ハサウェイが主演する他の作品の一部を鑑賞し、彼女の発音とアクセ
ントに慣れてきたかチェックする。
前回に引き続き『プリティ・プリンセス』の一部を鑑賞し、『プラダを着た悪魔』と比較する。
Unit 1 から Unit ５の問題演習
試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。テキストを何度も音読すること。英語専用のノートを作り、テキストから覚えるべき表現や単語を書き出し必ず例文も記入しておくこと。
【テキスト（教科書）】『プラダを着た悪魔』、Aline Brosh Mckenna, 松柏社、ISBN978-4-88198636-3, 2200 円
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (40%)、宿題 (20%)、平常点 (20%)、授業に対する主体的な参加と貢献 (20%) などを総合して評価する。なお、この授業を受講する学生は必ず第一回目の授業に出席すること。欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
映画を通じて英米の文化や言葉に関心をさらに持ってもらえるように努力します。

— 1058 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aims of this course are:
1. To provide students with a general grounding in both speaking andlistening skills, balancing all four skills of reading, writing, speaking
and listening.
2. To promote the development of effective listening skills.
3. To train students in essential skills of constructing logicallyorganized paragraphs,drawing attention to the basic paragraphstructure.
4. To introduce students to the English language and its culturalliteracy.

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
吉川2016 年度以前入学者

直澄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 10 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続いて、音声上の英語運用能力と論理的に構成されたパラグラフを書く力に主眼を置いて、映像を楽しみつつ、4 技能をバランス良く伸ばすための基礎力の仕上げにかかる。情報の受容から発信へのプロセスを重視する。
【到達目標】
大抵のハリウッド映画なら英語音声でも楽しむことができる。映画の背景にあるアメリカの文化に関する知識が深まる。通常会話であれば、要点を理解し、適切に応答できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
アメリカ映画『プラダを着た悪魔』を他の作品と比較しつつ、引き続き鑑賞
し、生きた英語表現と現代アメリカ文化を学ぶ。講義と演習に加えて、学生の皆さんには授業内での発表をしてもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Guidance/ テストの返却②
Unit 6 Andy’s Stock
Goes Up (1)③Unit 6 Andy’s Stock
Goes Up (2)④Unit 7 Andy’s Dilemma(1)⑤Unit 7 Andy’s Dilemma(2)⑥
Unit 8 A Night in Paris(1)⑦
Unit 8 A Night in Paris(2)⑧
Unit 9 A Plot against
Miranda (1)⑨Unit 9 A Plot against
Miranda (2)⑩Unit 10 Andy’s Final
Choice (1)⑪Unit 10 Andy’s Final
Choice (2)⑫Post feminism in
popular culture⑬
復習と期末試験の説明
⑭
期末試験

内容
テストの返却
アンディ株上昇／レポーターの指名
アンディ株上昇／レポーターの発表
アンディのジレンマ／レポーターの指名
アンディのジレンマ／レポーターの発表
パリでの初日／レポーターの指名
パリでの初日／レポーターの発表
陰謀／レポーターの指名陰謀／レポーターの発表
最後の選択／レポーターの指名
最後の選択／レポーターの発表
論文の抜粋を読む。

Unit 6 から Unit 10 の問題演習
試験実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習。テキストを何度も音読すること。英語専用のノートを作成し、覚えるべき表現や単語を書き出し必ず例文も記入しておくこと。
【テキスト（教科書）】
春学期と同じ。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 (40%)、宿題 (20%)、平常点 (20%)、授業に対する主体的参加と貢献 (20%) などを総合して評価する。なお、この授業を受講する学生は必ず第一回目の授業に参加すること。欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位習得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
映画を通じて英米の文化や言葉に関心を持ってもらえるようにさらに努力します。
【Outline and objectives】
The aims of this course are:
1. To provide students with a general grounding in both speaking andlistening skills, balancing all four skills of reading, writing, speaking
and listening.

— 1059 —発行日：2019/5/1
2. To promote the development of effective listening skills.
3. To train students in essential skills of constructing logicallyorganized paragraphs, drawing attention to the basic paragraphstructure.
4. To introduce students to the English language and its culturalliteracy.

LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ
高橋2016 年度以前入学者

佳江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 11 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
リスニングではカタカナ英語とネイティブの発音の違いを学び、実際に発音できるようにする。また、5 文型を中心とした文法で簡単な英語を使って、自分たちでまとまった内容の文章を作って発表できることを目標とする。
【到達目標】
時事英語、ニュースの英語を聴いて大意がわかるようになる。また、英文を書く際には、誤字脱字、ケアレスミスをなくしていく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回自発的に発言してもらい、また、こちらからも、適宜、発表を求める。従って、予習を毎回必ず行うことを前提として、復習に重点をおいてもらいたい。
教科書のほかに辞書（電子辞書可）、授業用ノートを必ず忘れずに持ってくること。適宜、発表、レポートを課す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

２
３

４
５

６
７

８
９

１０
１１

１２
１３

１４

イントロダクション
第１課
第１課
Lerning How to Ask
Questions
第１課
第２課
Oceans Hold more
Plastic than Fish by
2050
第２課〜
第3課
第３課
Is Your Plan
Sustainable?
第３課〜
第４課
第４課
Saving Wild Areas May
Have Unexpected
Results
第４課〜
第5課
第５課
Freedom House:
Internet Continues to
Become Less Free
第５課〜
第６課
第６課
New Drones Could
Improve Weather
Predictions
授業時試験

内容
この授業の進め方などを詳しく説明する。
基本、1 回半で 1 課進む。1 課が終わるごとに小テストを行う。
従って、新しい課に入る回に前の課の小テストを行うことになる。
基礎的な文法事項の確認
この教科書の使い方
第1課(各課）リスニング・シャドーイング
第 1 課続き
第１課小テスト

第２課続き第２課小テスト

第３課続き第３課小テスト

第４課続き
第４課小テスト

第５課続き第５課小テスト

授業で学んだことを試験する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語帳の作成、書き取り練習に毎日１時間充ててほしい。
【テキスト（教科書）】VOA ラーニングイングリッシュで世界を読む 倉本 他著
修社 1700 円— 1060 —2018 年 三発行日：2019/5/1【参考書】
辞書（電子辞書可）を必ず持ってくること。

LANe100LA

English ２-Ⅱ【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％・小テスト・レポート課題 10 ％・平常点 10 ％。欠席する場合は、必ず諸届けを提出すること。遅刻は 3 回で欠席 1 回に換算される。
妥当な理由なく 4 回連続欠席した者、学期半ばで 4 回以上欠席した者（遅刻の換算も含め）は、名簿から削除する。

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
英作文の添削をもっと多く行っていきたい。

高橋【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 11 組佳江

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、英語ライティングを学習しながら、自己考察することが求められます。ライティング中心ですが、リーディング、スピーキング、リスニ
ングも学習します。また他の学習者と私と共に、より良い学習環境を構築していくことを目標とします。E メールもクラス外のコミュニケーションで使用します。今学期は、narrative essay （物語的なエッセイ）と expository
essay （説明的なエッセイ）の二つのタイプのエッセイの書き方を中心に学習します。学期末には、それぞれの自分史を英語で書きます。
【到達目標】The goal of this course is to give you an opportunity to know andunderstand yourself better through the process of English writing. This
course also aims to enhance your English holistically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1)You will learn writing skills and strategies, learning about topic
sentences, English writing organization, or summarizing.
2)You will discuss each topic of your writing with your classmates.
3)You will have a lot of pair work and group work in class.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction
Setting Goals
Self-introduction

2

3

4
5

6

Japanese English
Writers’ Typical
Writing Patterns
Personal Essay (Toknow yourself)
Organization
Expository Essay(Something you
recommend)
Cohesion
Narrative Writing
Personal Essay
Thank-you Letter

7

Translation of yourFavorite Japanese
Poem or Song into
EnglishBusiness Letters

8

E-mail Writing

9

12

The Test of Written
English (TWE)’s Essay(TOEFL)The Process of Writing
EssaysBrain-storming
Make an Outline ofyour Final Essay
Peer Revision13

Self-Revision

14

Reflection

10

11

内容
I will introduce this course. You
will set your goals for this semester
and this class. You will write yourgoals and self-introduction.
I will explain Japanese English
writers’ typical writing patterns.
You will write about yourself-introduction.

I will explain the organization ofEnglish academic writing and you
will write an expository essay.
You will learn about cohesion andwrite about your university life.
You will learn how to write a letterin English and write a thank-you
letter.
You will translate your favorite
Japanese poem or song into English
and introduce it to your classmates.
You will learn how to write abusiness letter and write your CV.
You will learn how to write an
e-mail in English.
You will write the Test of Written
English’s essay in the TOEFL.
You will learn the process ofwriting essays and dobrain-storming for your final essay.
You will make an outline of yourfinal essay.
You will revise your final paperwith your classmate.
You will revise your final paper by
yourself.
You will reflect on your academic
achievement in this semester.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1)to watch or listen to an English program regularly— 1061 —発行日：2019/5/1
2)to do assignments, submit them, and meet the deadline

LANe100LA【テキスト（教科書）】
Handouts

English ２-Ⅰ【参考書】
Longman Dictionary of Contemporary English

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ【成績評価の方法と基準】
class participation (30%), weekly, assignments (30%), and final paper(40%)*If you have four absences per semester without permission or do not
submit your final paper, you cannot receive a credit for this course.

今井【その他の重要事項】
You are expected to participate in this class actively. Good manners andcollaborative learning are important in this class. You need to contact
me when you are absent from class.
【Outline and objectives】
The goal of this course is to give you an opportunity to know andunderstand yourself better through the process of English writing. You
will write essays in various genres. This course also aims to enhanceyour English holistically. You are expected to make a good learning
community through participation in this class.
We will use e-mail as means of communication outside the classroom.
In this semester, you will learn narrative and expository essays. You will
write your personal history as a final paper at the end of the semester.

澄子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 12 組

【学生の意見等からの気づき】
Nothing in particular, since I did not teach this course last year.
【学生が準備すべき機器他】
Hosei’s Educational Online Learning System (H’etude)

2016 年度以前入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声教材を使用し、ディクテーションやリスニングテストを通じて聴解力を高め、口頭での表現力につなげる。また、英語によるプレゼンテーションを行
い、英語の論理展開のしかたを理解するとともに、英語を書く力を養成する。
【到達目標】
さまざまな職業生活に関するインタビューを収録した DVD 教材や、TOEIC® 形式のリスニングテスト教材を使い、聴解力および身の回りの事柄を英語で話す能力を身につける。英語プレゼンテーションを通じてパブリックスピー
キングに慣れ、質疑応答で会話力を高める。英語でコメントやスピーチ原稿を作成することで、英語表現力を高める。また、写真説明スピーキング、発音訓練を行い、スピーチ力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業初めに毎回リスニング小テストを行う。その後 DVD を視聴し、英文ス
クリプトのディクテーションを行う。DVD の内容について短い英文コメントを書いたり、テキストのサンプル英会話をもとにして質疑応答を行うこともある。また、学期後半には、英語によるプレゼンテーションを行う。スピー
チ原稿作成では、プリント教材で英語の論理構成を学習し、英文原稿の添削指導を行う。プレゼンテーションでの話し方は DVD で学び、英語による写
真描写 Speaking 問題と発音練習によりスピーチに備える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
リスニング、スピーキン
グと英語プレゼンテー
ションについて第２回
Listening 小テスト 1
DVD による Dictation
１
第３回
Listening 小テスト 2
DVD による Dictation
２
第４回
Listening 小テスト 3
DVD による Dictation
３
第５回
Listening 小テスト 4
DVD による Dictation
４
第６回
Listening 小テスト 5
DVD による Dictation
５
第７回
Listening 小テスト 6
DVD による Dictation
６
第８回
Listening 小テスト 7
DVD による Dictation
７
第９回
Listening 小テスト 8
写真説明 Speaking １
プレゼンテーションの方法
第 10 回 Listening 小テスト 9
写真説明 Speaking ２
英文原稿の論理構成
第 11 回Listening 小テスト 10
写真説明 Speaking ３
プレゼンテーション原稿作成（１）

第 12 回Listening 小テスト 11
プレゼンテーション原稿作成（２）— 1062 —内容
授業の進め方。成績評価の基準などを説明する

Office 聴解
Unit 1 PR Specialist
コメント Writing
Restaurant 聴解
Unit 2 Advertising Sales Agent
文法問題
Department Store 聴解
Unit 3 Merchandise Manager
英作文問題
Airport 聴解
Unit 4 Market Manager
コメント Writing
Bank 聴解
Unit 5 Office Manager
文法問題
Duty-free Shop 聴解
Unit 6 Sports and Fitness Manager
英作文問題
Travel 聴解
Unit 7 Fashion Designer
コメント Writing
Rent-a-Car 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題１
英語 Speech 実演 DVD 視聴１
Fitness Center 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題２
原稿作成に備えたプリントによる学習
Job Training 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題３
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿作成
Review Test1 ・2 聴解
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿を作成

発行日：2019/5/1
第 13 回
第 14 回

プレゼンテーション
期末試験

英語プレゼンテーションと質疑応答
学習内容に関する筆記試験（含リスニング）

LANe100LA

English ２-Ⅱ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Dictation に使うテキストには学生用 DVD がついているので、事前に自宅で聴いて準備ができる。また、テキストは英文スクリプト空欄補充問題なので、文字化されている部分の単語を調べ、読んでくることで、概略をつかむことができる。なお、リスニング小テストは毎回行うが、特に準備は必要ない。また、プレゼンテーションの英文原稿は授業中に作成するため自宅に持ち帰る必要はなく、授業中に作成したもの以外を使ってプレゼンテーションをすることは認められない。
【テキスト（教科書）】
Career Design on DVD「プロフェッショナルに学ぶキャリアデザイン」塩見佳代子ほか．SEIBIDO.￥2,400
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO. 石井隆之ほか.
￥1,900
Writing、Presentation、発音についてのプリントを適宜配布する。
【参考書】「ENGLISH あいうえお」靜哲人．文芸春秋．
【成績評価の方法と基準】
平常点５０％（授業参加度１０％、Listening 小テスト平均点１０％、プレゼ
ンテーション原稿 Writing １０％、スピーチ音声１０％、その他授業内課題１０％）、期末試験５０％。よって、評価点は試験５０点、平常点５０点で、合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めにリスニング小テストを行うが、リスニングテスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、当日の小テス
ト点数も０点になる。遅刻・欠席は授業中にこなす課題の点が低くなり、評
価点でたいへん不利になる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
DVD が一般人のインタビュー音声なので、口調や言いよどみのせいで聴くのが難しいという意見は毎年出る。しかし、研修などで実生活の英語に触れた
り、学内でも英語による講義に対応する必要があるので、こういった音声を利用しての学習は欠かせない。授業はさまざまなヒントを提供して自然に聴解できるよう工夫し、グループで答えをまとめる進め方なので心配はいらない。
【Outline and objectives】
This class focuses on listening and speaking English. The main textbook
is composed of fifteen interview scripts and students have to fill in theblanks with words they dictate listening to an interview in a DVD.
The DVD has fifteen interviewees of different occupations such as PR
Specialist, Advertising Sales Agent, Merchandise Manager, Marketing
Manager, Office Manager, Sports and Fitness Manager, Fashion
Designer, Recreation-Worker, Pre-School Teacher, Hotel Manager,
Interior Designer, Photographer, and so on. Students can listen to
English spoken not by a professional narrator but by ordinary people
and this experience considerably contributes to improving listening
proficiency. The sub textbook includes twenty-four short exams of
TOEIC ® style listening, and students must take a short exam at the
beginning of every class. Through these two kinds of listening activities,
students can acquire listening ability and a skill of daily conversation
enough to express themselves. Using these English conversation skills,
students try to explain what is seen in a photograph which is takenfrom TOEIC ® speaking test. Moreover, they experience an English
presentation. This enables them to have an opportunity of a public
speaking to express his/her opinion and understand a logical way ofEnglish public speech writing.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ
今井2016 年度以前入学者

澄子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：英語 12 組
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
音声教材を使用し、ディクテーションやリスニングテストを通じて聴解力を高め、口頭での表現力につなげる。また、英語によるプレゼンテーションを行
い、英語の論理展開のしかたを理解するとともに、英語を書く力を養成する。
【到達目標】
さまざまな職業生活に関するインタビューを収録した DVD 教材や、TOEIC® 形式のリスニングテスト教材を使い、聴解力および身の回りの事柄を英語で話す能力を身につける。英語プレゼンテーションを通じてパブリックスピー
キングに慣れ、質疑応答で会話力を高める。英語でコメントやスピーチ原稿を作成することで、自分の言いたいことを英語表現力を高める。また、写真
説明スピーキング、発音訓練を行い、スピーチ力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
授業初めに毎回リスニング小テストを行う。その後 DVD を視聴し、英文ス
クリプトのディクテーションを行う。DVD の内容について短い英文コメントを書いたり、テキストのサンプル英会話をもとにして質疑応答を行うこともある。また、学期後半には、英語によるプレゼンテーションを行う。スピー
チ原稿作成では、プリント教材で英語の論理構成を学習し、英文原稿の添削指導を行う。プレゼンテーションでの話し方は DVD で学び、英語による写
真描写 Speaking 問題と発音練習によりスピーチに備える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
英語の話し言葉と書き
言葉
英文を書くときの形式
第２回
Listening 小テスト 1
DVD による Dictation
１
第３回
Listening 小テスト 2
DVD による Dictation
２
第４回
Listening 小テスト 3
DVD による Dictation
３
第５回
Listening 小テスト 4
DVD による Dictation
４
第６回
Listening 小テスト 5
DVD による Dictation
５
第７回
Listening 小テスト 6
DVD による Dictation
６
第８回
Listening 小テスト 7
DVD による Dictation
７
第９回
Listening 小テスト 8
DVD による Dictation
８
第 10 回 Listening 小テスト 9
写真説明 Speaking

第 11 回Listening 小テスト 10
プレゼンテーション原稿作成（１）

第 12 回Listening 小テスト 11
プレゼンテーション原稿作成（２）

第 13 回

プレゼンテーション— 1063 —内容
スピーチ原稿からレポート、エッセ
イへ
レポート作成Business Trip 聴解
Unit 8 Recreation Worker
コメント Writing
Vacation 聴解
Unit 9 Pre-School Teacher
文法問題
Pay 聴解Unit 10 Hotel Manager
英作文問題
Exhibition 聴解
Unit 11 Interior Designer
コメント Writing
Shopping 聴解
Unit 12 Video Editor
文法問題
Hospital 聴解
Unit 13 Desktop Publishing
英作文問題
Train Station 聴解
Unit 14 Event Planner
コメント Writing
Presentation 聴解
Unit 15 Photographer
コメント Writing
Lecture 聴解
Speaking & Writing TOEIC ® 写真問題
発音練習１
Contract 聴解Introduction-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿作成
発音練習２
Review Test3 ・4 聴解
Introducion-Body-Conclusion のス
ピーチ原稿を作成
発音練習３
英語プレゼンテーションと質疑応答

発行日：2019/5/1
第 14 回

期末試験

学習内容に関する筆記試験（含リスニング）

LANe100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Dictation に使うテキストには学生用 DVD がついているので、事前に自宅で聴いて準備ができる。また、テキストは英文スクリプト空欄補充問題なので、文字化されている部分の単語を調べ、読んでくることで、概略をつかむことができる。なお、リスニング小テストは毎回行うが、特に準備は必要ない。また、プレゼンテーションの英文原稿は授業中に作成するため自宅に持ち帰る必要はなく、授業中に作成したもの以外を使ってプレゼンテーションをすることは認められない。
【テキスト（教科書）】
Career Design on DVD「プロフェッショナルに学ぶキャリアデザイン」塩見佳代子ほか．SEIBIDO.￥2,400
Listening Promoter for the TOEIC ® Test, SEIBIDO. 石井隆之ほか.
￥1,900
Writing、Presentation、発音についてのプリントを適宜配布する。
【参考書】「ENGLISH あいうえお」靜哲人．文芸春秋．
【成績評価の方法と基準】
平常点５０％（授業参加度１０％、Listening 小テスト平均点１０％、プレゼ
ンテーション原稿 Writing １０％、スピーチ音声１０％、その他授業内課題１０％）、期末試験５０％。よって、評価点は試験５０点、平常点５０点で、合計１００点とし、６０％以上の得点で合格。授業初めにリスニング小テストを行うが、リスニングテスト終了後は遅刻と認めず欠席とし、当日の小テス
ト点数も０点になる。遅刻・欠席は授業中にこなす課題の点が低くなり、評
価点でたいへん不利になる。なお、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
DVD が一般人のインタビュー音声なので、口調や言いよどみのせいで聴くのが難しいという意見は毎年出る。しかし、研修などで実生活の英語に触れた
り、学内でも英語による講義に対応する必要があるので、こういった音声を利用しての学習は欠かせない。授業はさまざまなヒントを提供して自然に聴解できるよう工夫し、グループで答えをまとめる進め方なので心配はいらない。
【Outline and objectives】
This class focuses on listening and speaking English. The main textbook
is composed of fifteen interview scripts and students have to fill in theblanks with words they dictate listening to an interview in a DVD.
The DVD has fifteen interviewees of different occupations such as PR
Specialist, Advertising Sales Agent, Merchandise Manager, Marketing
Manager, Office Manager, Sports and Fitness Manager, Fashion
Designer, Recreation-Worker, Pre-School Teacher, Hotel Manager,
Interior Designer, Photographer, and so on. Students can listen to
English spoken not by a professional narrator but by ordinary people
and this experience considerably contributes to improving listening
proficiency. The sub textbook includes twenty-four short exams of
TOEIC ® style listening, and students must take a short exam at the
beginning of every class. Through these two kinds of listening activities,
students can acquire listening ability and a skill of daily conversation
enough to express themselves. Using these English conversation skills,
students try to explain what is seen in a photograph which is takenfrom TOEIC ® speaking test. Moreover, they experience an English
presentation. This enables them to have an opportunity of a public
speaking to express his/her opinion and understand a logical way ofEnglish public speech writing.

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ

2016 年度以前入学者

ストックウェル・エスター
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of communication,and to help learners with everyday conversation, centred around
listening, pronunciation and communication strategies.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
In the subject, we will cover each unit of the text book, using online
resources as supplements. Classes will involve pair and group work.
Students can practice their listening skills with the provided online
resources.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Orientation
Overview of the course

Unit 1

Greetings & small talk

Unit 2Making weekend plans

Unit 3
Unit 4
Unit 5Making complains
Asking for reasons
Talking about people

Unit 6

Travel stories

Midterm
Test
Unit 7

Listening test

Talking about housing

Unit 8
Unit 9Unit 10Telling stories
Invitations
Giving opinions

Unit 11

Talking about avacation
City improvement
Listening test

Endterm
Test

内容
Overview of English 2-I subject andexplaining online activities
Listening for greetings andintroduction
Listening for gist and time andnumberListening for jobs, gist and details
Listening for reasons and details
Listening for praise or criticism
and gist
Listening for acceptances, refusals
and comparisons
Review the content from week 2 toweek 7 / After testing, check thetest content
Listening for negative and positive
information
Listening for gist and details
Listening for gist and details
Listening for agreement anddisagreement
Listening for gist and details
Listening for preferences andadvice
Review the content from week 9 toweek 13 / After the test, check thetest content【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to listen to the reference materials for the nextclass. In addition, they need to prepare for a weekly quiz on the units ofthe previous class.
【テキスト（教科書）】書 名: Expanding Tactics for Listening (Third Edition)
著者名: Jack C. Richards with Grant Trew
発行所: Oxford University Press【参考書】
Listening website for this class:www.oup.com/elt/tacticsforlistening3e【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (30%), two listening
tests (40%), and ten weekly quizzes (30%).

— 1064 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
There were no particular requirements for this course from students.
However, I would like to mention that students are expected toparticipate actively in class and if they miss 4 classes or more, theycannot pass this subject.

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ

2016 年度以前入学者

ストックウェル・エスター
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of communication,and to help learners with everyday conversation, centred around
listening, pronunciation and communication strategies.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
In the subject, we will cover each unit of the text book, using online
resources as supplements. Classes will involve pair and group work.
Students can practice their listening skills with the provided online
resources.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Unit 13 Talking aboutcelebrations

Unit 14
Unit 15
Unit 16
Unit 17
Unit 18
Midterm
Test
Unit 19

Describing clothes,time and numbers
Asking about
preferences
Leaving messages
Talking about time
Talking aboutvacations
Listening test

内容
Overview of English 2-II subject
and Listening for gist, details, likes
and dislikes
Listening for gist and time andnumberListening for agreement anddisagreement
Listening for topics and details
Listening for sequence and making
predictions
Listening for acceptances, refusals
and comparisons
Review the content from week 1 toweek 6 / After testing, check thetest content
Listening for topics and details

Unit 20

Talking about current
eventsExpressing your views

Unit 21

Famous lives

Unit 22

Eating habits

Unit 23

Talking about difficult
situations
Talking about problems Listening for preferences andadviceListening test
Review the content from week 8 toweek 13 / After testing, check thetest content

Unit 24Endterm
Test

Listening for gist, details, opinions
and reasons
Listening for gist, detail andsequence
Listening for suggestions andsequence
Listening for details and attitudes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to listen to the reference materials for the nextclass. In addition, they need to prepare for a weekly quiz on the units ofthe previous class.
【テキスト（教科書）】書 名: Expanding Tactics for Listening (Third Edition)
著者名: Jack C. Richards with Grant Trew
発行所: Oxford University Press【参考書】
Listening website for this class:www.oup.com/elt/tacticsforlistening3e【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (30%), two listening
tests (40%), and ten weekly quizzes (30%).

— 1065 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
There were no particular requirements for this course from students.
However, I would like to mention that students are expected toparticipate actively in class and if they miss 4 classes or more, theycannot pass this subject.

LANe100LA

English ２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅰ

2016 年度以前入学者

ストックウェル・エスター
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of communication,and to help learners with everyday conversation, centred around
listening, pronunciation and communication strategies.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
In the subject, we will cover each unit of the text book, using online
resources as supplements. Classes will involve pair and group work.
Students can practice their listening skills with the provided online
resources.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Orientation
Overview of the course

Unit 1

Greetings & small talk

Unit 2Making weekend plans

Unit 3
Unit 4
Unit 5Making complains
Asking for reasons
Talking about people

Unit 6

Travel stories

Midterm
Test
Unit 7

Listening test

Talking about housing

Unit 8
Unit 9Unit 10Telling stories
Invitations
Giving opinions

Unit 11

Talking about avacation
City improvement
Listening test

Endterm
Test

内容
Overview of English 2-I subject andexplaining online activities
Listening for greetings andintroduction
Listening for gist and time andnumberListening for jobs, gist and details
Listening for reasons and details
Listening for praise or criticism
and gist
Listening for acceptances, refusals
and comparisons
Review the content from week 2 toweek 7 / After testing, check thetest content
Listening for negative and positive
information
Listening for gist and details
Listening for gist and details
Listening for agreement anddisagreement
Listening for gist and details
Listening for preferences andadvice
Review the content from week 9 toweek 13 / After the test, check thetest content【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to listen to the reference materials for the nextclass. In addition, they need to prepare for a weekly quiz on the units ofthe previous class.
【テキスト（教科書）】書 名: Expanding Tactics for Listening (Third Edition)
著者名: Jack C. Richards with Grant Trew
発行所: Oxford University Press【参考書】
Listening website for this class:www.oup.com/elt/tacticsforlistening3e【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (30%), two listening
tests (40%), and ten weekly quizzes (30%).

— 1066 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
There were no particular requirements for this course from students.
However, I would like to mention that students are expected toparticipate actively in class and if they miss 4 classes or more, theycannot pass this subject.

LANe100LA

English ２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.

Ｅｎｇｌｉｓｈ２-Ⅱ

2016 年度以前入学者

ストックウェル・エスター
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年：上級クラス【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.
【到達目標】
This subject aims to equip learners with the basics of communication,and to help learners with everyday conversation, centred around
listening, pronunciation and communication strategies.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
In the subject, we will cover each unit of the text book, using online
resources as supplements. Classes will involve pair and group work.
Students can practice their listening skills with the provided online
resources.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
Unit 13 Talking aboutcelebrations

Unit 14
Unit 15
Unit 16
Unit 17
Unit 18
Midterm
Test
Unit 19

Describing clothes,time and numbers
Asking about
preferences
Leaving messages
Talking about time
Talking aboutvacations
Listening test

内容
Overview of English 2-II subject
and Listening for gist, details, likes
and dislikes
Listening for gist and time andnumberListening for agreement anddisagreement
Listening for topics and details
Listening for sequence and making
predictions
Listening for acceptances, refusals
and comparisons
Review the content from week 1 toweek 6 / After testing, check thetest content
Listening for topics and details

Unit 20

Talking about current
eventsExpressing your views

Unit 21

Famous lives

Unit 22

Eating habits

Unit 23

Talking about difficult
situations
Talking about problems Listening for preferences andadviceListening test
Review the content from week 8 toweek 13 / After testing, check thetest content

Unit 24Endterm
Test

Listening for gist, details, opinions
and reasons
Listening for gist, detail andsequence
Listening for suggestions andsequence
Listening for details and attitudes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to listen to the reference materials for the nextclass. In addition, they need to prepare for a weekly quiz on the units ofthe previous class.
【テキスト（教科書）】書 名: Expanding Tactics for Listening (Third Edition)
著者名: Jack C. Richards with Grant Trew
発行所: Oxford University Press【参考書】
Listening website for this class:www.oup.com/elt/tacticsforlistening3e【成績評価の方法と基準】
Assessment will consist of in-class participation (30%), two listening
tests (40%), and ten weekly quizzes (30%).

— 1067 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
There were no particular requirements for this course from students.
However, I would like to mention that students are expected toparticipate actively in class and if they miss 4 classes or more, theycannot pass this subject.

LANe100LA

英語１−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The primary objective of this class is the development of English
listening skills. The course provides practice in conversation andlistening across a wide range of subjects and situations.

英語１−Ⅰ
大曲

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 a 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The New York Times の記事を題材として、経済不況や災害、環境問題や文化などの多岐にわたるトピックを通して世界情勢への理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験などのためだけでなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、発表などを通して、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Unit を学習する。前半は速読を中心に大意をつかむためのリーディングスキルを学び、後半の授業では exercise を解きながら精読し、トピックを選んで自分の意見を英文でまとめるところまで行う。グループワークで進めることが多い。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2
3
4

5

6
7
8

9

10

11

12

13

14

Unit 2
Japan’s Pollution Diet
Unit 2
Japan’s Pollution Diet
Unit 3
Without Babies, Can
Japan Survive?
Unit 3
Without Babies, Can
Japan Survive?
Unit 4
Safe Food for Japan
Unit 4
Safe Food for Japan
Unit 5
Timing a Rise in Sea
Level
Unit 5
Timing a Rise in Sea
Level
Unit 6
What to Make of a
Warming Plateau
Unit 6
What to Make of a
Warming Plateau
Unit 7
The Decline of
E-Empires
Unit 7
The Decline of
E-Empires
期末試験

内容
テキストの説明 および
授業の進め方の説明
Key words, Reading

Exercises
Key words, Reading

Exercises

Key words, Reading
Exercises
Key words, Reading

Exercises

Key words, Reading

Exercises

Key words, Reading

Exercises

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語彙の予習【テキスト（教科書）】
Reading The New York Times 2
ニューヨークタイムズで高める英語と国際教養
成美堂
2100 円＋税
【参考書】
辞書必携

— 1068 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

LANe100LA

60%【学生の意見等からの気づき】
トピックに関連したプリントを配布する。
板書の文字を見やすくする。

英語１−Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。授業では CD を使用する。

英語１−Ⅱ【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 分以上は欠席とする。

大曲2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

陽子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 a 組【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through The New York Times.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The New York Times の記事を題材として、経済不況や災害、環境問題や文化などの多岐にわたるトピックを通して世界情勢への理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験などのためだけでなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、発表などを通して、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回の授業で 1 つの Unit を学習する。前半は速読を中心に大意をつかむためのリーディングスキルを学び、後半の授業では exercise を解きながら精読し、トピックを選んで自分の意見を英文でまとめるところまで行う。グループワークで進めることが多い。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Warm-Up
2
Unit 8
Abu Dhabi Company
Searches for Greener
method of Desalination
3
Unit 8
Abu Dhabi Company
Searches for Greener
method of Desalination
4
Unit 9British employers see
Value in Europe-Wide
Labor Pool
5
Unit 9British employers see
Value in Europe-Wide
Labor Pool
6
Unit 10
Hopes for Renewal in
Japan, but Also a Hostof Challengers
7
Unit 10
Hopes for Renewal in
Japan, but Also a Hostof Challengers
8
Unit 11
Madrid and Istanbul
Respond Differently to
Rejection by Olympics
9
Unit 11
Madrid and Istanbul
Respond Differently to
Rejection by Olympics
10
Unit 12
Need a Job? Invent It
11
Unit 12
Need a Job? Invent It
12
Unit 14Myanmar’s educators
Reach Out to the World
13
Unit 14Myanmar’s educators
Reach Out to the World
14
期末試験— 1069 —内容
プリント教材Key Words,
Reading

Exercises

Key Words,
Reading

Exercises

Key Words,
Reading

Exercises

Key Words,
Reading

Exercises

Key Words,
Reading
Exercises
Key Words,
Reading
Exercises

期末試験

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語彙の予習

LANe100LA

英語１−Ⅰ【テキスト（教科書）】
Reading The New York Times 2
ニューヨークタイムズで高める英語と国際教養
成美堂
2100 円＋税

LANe100LA

英語１−Ⅰ

【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

2017 年度以降入学者

高橋
60%

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｂ組【学生の意見等からの気づき】
トピックに関連したプリントを配布する。
板書の文字を見やすくする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの（講義・放送・演劇・公演など）を正確に、そして迅速に理解する。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。
授業では CD を使用する予定。

【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。

【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 分以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through The New York Times.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回

第7回

第8回
第9回
第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

内容
授業内容、授業の進め方および履修の方法を説明
Waking up to the「身の回りに『情報』が溢れているこ
media (Reading)と」の読解
Waking up to the「身の回りに『情報』が溢れているこ
media (exercises)と」の演習
Introducing the Media 「『情報』理解の大切さについて」の読Jungle (Reading)解Introducing the Media 「『情報』理解の大切さについて」の演
Jungle (exercises)
習“The Truth, the Whole 「『情報』は常に正しいのか」の読解
Truth, and Nothing but
the Truth” (Reading)“The Truth, the Whole 「『情報』は常に正しいのか」の演習
Truth, and Nothing but
the Truth” (Exercises)
In Praise of Books「書物の重要性について」の読解(Reading)
In Praise of Books「書物の重要性について」の演習(Exercises)“The News and「『新聞』の公平性について」の読解
Nothing but the News”(Reading)“The News and「『新聞』の公平性について」の演習
Nothing but the News”(Exercises)
Watching Television: Is 「テレビは真実を映しているのか」のSeeing Believing?
読解(Reading)
Watching Television: Is 「テレビは真実を映しているのか」のSeeing Believing?
演習(Exercises)
期末試験
筆記試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語調べおよび英文下読み以外にも、世界を含む自分の身の回りの出来事に関心を持って学習し、そのための準備をしておくことが必要です。
【テキスト（教科書）】John Bray 他: Cutting through the Media Jungle（メディア社会を生きる）
成美堂
1,800 円＋税
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1070 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they haveread.

LANe100LA

英語１−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１−Ⅱ
高橋

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｂ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの（講義・放送・演劇・公演など）を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
The Internet and the「情報化時代の華-インターネット」のInformation
読解
Age(Reading)
第２回
The Internet and the「情報化時代の華-インターネット」のInformation
演習
Age(Exercises)
第３回
Bullies, Mobile Phones 「インターネット上のイジメに抗して」
and theの読解
Internet(Reading)
第４回
Bullies, Mobile Phones 「インターネット上のイジメに抗して」
and theの演習
Internet(Exercises)
第５回
Reading British「イギリスの新聞を読む」の読解
Newspaper(Reading)
第６回
Reading British「イギリスの新聞を読む」の演習
Newspaper(Exercises)
第７回
Lies, Half-truths and「プロパガンダを解剖する」の読解
Propaganda(Reading)
第８回
Lies, Half-truths and「プロパガンダを解剖する」の演習
Propaganda(Exercises)
第９回
Freedom and「自由と検閲のせめぎ合い」の読解
Censorship(Reading)
第１０回 Freedom and「自由と検閲のせめぎ合い」の演習
Censorship(Exercises)
第１１回 NGOs and Campaign 「声なき声の代弁者 NGO」の読解
Groups: Providing a
Voice for the
Voiceless(Reading)
第１２回 NGOs and Campaign 「声なき声の代弁者 NGO」の演習
Groups: Providing a
Voice for the
Voiceless(Exercises)
第１３回 Bridging the Digital「デジタル格差を埋めるには」の読解
Divide(Reading)
第１４回 期末試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語調べおよび英文下読み以外にも、世界を含む自分の身の回りの出来事に関心を持って学習し、そのための準備をしておくことが必要です。
【テキスト（教科書）】John Bray 他: Cutting through the Media Jungle（メディア社会を生きる）
成美堂
1,800 円＋税
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。

— 1071 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

LANe100LA【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they have
read.

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１−Ⅰ
宮本

2016 年度以前入学者

正和

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｃ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として、読解力向上を主眼としています。
【到達目標】
辞書を使わなくとも、ある程度の内容を把握できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
導入
２
文型
３
文型
４
５
６
７
８
9
１０
１１
１２
１３
１４

時制
助動詞
名詞・代名詞
名詞・代名詞
形容詞
形容詞
副詞
副詞
比較
比較
復習

内容
学習の進め方について説明する
歌舞伎を革新する松本幸四郎「歌舞伎を革新する松本幸四郎」の読
解展開
日本の知性
傑物
オバマ広島スピーチ「オバマ広島スピーチ」の読解展開
多様化する IoT
「多様化するＩＯＴ」の読解展開
金融効率化「金融効率化」の読解展開
癌の救世主「癌の救世主」の読解展開
内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の単語を調べて、意味を取る予習をしてください。
【テキスト（教科書）】
進化する日本
南雲堂
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
期末テスト。小テスト ６０％
平常点 ４０％【学生の意見等からの気づき】
学生は、ゆっくりの進度を希望している【Outline and objectives】
Primarily we are going to learn reading skill.
And we study
fundamental
grammar through ’Grammar Review.’— 1072 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ
宮本

英語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

正和

溝部

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｃ組【到達目標】
辞書を使わなくても、ある程度、理解できるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
受動態
２
受動態
３
分詞
４
分詞
５
動名詞
６
動名詞
７
不定詞
８
不定詞
前置詞
前置詞

１１
１２
１３
１４

接続詞
接続詞
仮定法
復習

内容
生態系を解析
「生態系を解析」の読解展開
北限の椿「北限の椿」の読解展開
至上の米「至上の米」の読解展開「働き方改革のストレスチェック」「働き方改革のストレスチェック」の読解展開
リーズナブルなジェネリック医薬品「リーズナブルなジェネリック医薬品」の読解展開
夢の自動運転車「夢の自動運転車」の読解展開
無限の再生可能エネルギー
内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の単語を調べて、意味を取る予習をしてください。
【テキスト（教科書）】
進化する日本南雲堂【到達目標】(1) 単語の意味をつないで適当に文章を類推するのではなく、文の構造や修飾関係を正確に把握した上で内容が理解できる。
(2) 英語の音声に慣れ、ポイントとなる部分の聞き取りが出来る。
(3) 現代社会のいくつかの問題について自分の意見を論理的に述べることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストは全部で 15 章から成っていますので、春学期は前半の８章を扱います。訳読が中心となりますが、意味や構文の取りにくい文に特に注意を払いながら読んでいきたいと思います。そのため、プリント教材による読解演習を追加する予定です。また、精読するのは３〜４章とし、残りは速読の対象とします。内容をより深く理解するため、取り上げられている映画のうち１つを鑑賞します。
（時間に余裕があれば、２本目を追加するかもしれません。
）
各章に Discussion/Writing のセクションがありますので、そのうちいくつかを取り上げ、グループで話し合ってもらう予定です。そのために短い作文（英文）を準備してもらいます。さらに、テキストとは別にリスニング演習を２〜３回にに１回程度の割合で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction

4
６０％

5

【学生の意見等からの気づき】
学生はゆっくりした進度を望んでいる【Outline and objectives】
Primarily we are going to learn reading skill.
fundamental grammar through ’Grammar Review.’

敦子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
現代社会の課題である人種・ジェンダー・セクシュアリティなどを切り口にアメリカ映画を論じた America on Film (2009 Second Edition) から ’Ability’を視点に据えた Part VI を読み、様々な社会問題について考える。また、精読を通して論理的な英語の文章を読むために必要な読解力を強化し、リスニング演習で英語の音声に慣れる。

2
3

【参考書】
特に指定しない【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト
平常点
４０％

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｄ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として、読解力向上に主眼を置いている

９１０2017 年度以降入学者

6

And we study

7

8
9
10
11
12
13
14

Reading PracticeReading & Listening
Practice
Reading PracticeReading PracticeReading Skill
Reading & Listening
Practice
Group Talk
Reading & Listening
Practice
Reading PracticeGroup Talk
Watching a Movie
Listening Practice
Watching a Movie
Reading PracticeReading & Listening
Practice
Reading PracticeGroup Talk
Reading Practice
期末テスト

内容
授業内容や英語読解のポイントなどについて説明
Self-introduction Activity
Chapter 1 What is Ability?
Chapter 1
Listening 演習 (1)Chapter 2 Cinematic Images of(Dis)Ability
Chapter 2
パラグラフの構造について
Chapter 3 Queen Christina (速読)Listening 演習 (2)「普通」とは何か？
Chapter 5 The Gang’s All Here
(速読)
Listening 演習 (3)Chapter 5「異性愛規範」について考える
Erin Brochovich (1)Listening 演習 (4)Erin Brochovich (2)Chapter 8 Erin Brochovich
Chapter 8
Listening 演習 (5)Chapter 8
家父長制と女性
Chapter 6 A Patch of Blue (速読)
読解の復習テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Reading の予習は必須。未知の単語を調べるのは勿論のこと、すぐに答えられるよう、きちんと訳しておく。また、文の構造や文意についても自分の頭でよく考え、疑問点があれば洗い出しておく。グループトークに備え、リサー
チを行い、短い英語の文章を用意する。
【テキスト（教科書）】Harry M. Benshoff & Sean Griffin, Ability and American Film (2013 英
宝社)— 1073 —発行日：2019/5/1【参考書】
特に指定しない。

LANe100LA

英語１−Ⅱ【成績評価の方法と基準】
期末テスト (60%)、Listening 及び Reading 演習の結果 (20%)、平常点（英作文などの提出物、授業態度、予習が出来ているかどうか、など）(20%) の割合で総合的に評価します。ただし、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。

LANe100LA

英語１−Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
説明には板書を活用し、グループトークの時間を十分取るようにします。

溝部【Outline and objectives】
In this course students will read Chapter VI from America on Film (2009Second Edition), a book on the representation of race, class, genderand sexuality in American films, each of which is an important issue
in modern society. The chapter, divided into 15 chapters in the textbook,focuses on the concept of ’Ability’. By reading it carefully, students are
expected to develop the reading skills necessary to accurately grasp the
structure of complex sentences. They will also think and talk about
various types of descrimination in society. In order to understand moredeeply what they have read, they will see one of the films referred to in
the textbook. Furthermore, they will be given some extra exercises todevelop confidence in listening.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

敦子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語ｄ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
2000 年代に作られた新しい映画を素材に格差社会やセクシュアリティなど、より現代的な課題について考察する。また、引き続き、読解力の強化と聴解力の向上を目指す。
【到達目標】(1) Reading, Listening とも、英語の語順通りに意味を取ることができる。
(2) 速読のコツを掴み、効率的な読み方が出来る。
(3) グループトークを通し、現代社会の課題についてより深く批判的な考察ができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
基本的に春学期と同じで、テキスト後半の Chapter 9 からを対象とします。
今学期は読む章の数を減らし、映画を２本取り上げる予定です。ただし、学生の予習が不十分で予定通りに進まなかった場合は１本になる可能性もあります。また、Skimming や Scanning などの代表的な速読方法を学び、より効率的な速読が出来るようにします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Reading Skill
Listening Practice

2
3
4

5
6
7
8
9
10

Reading PracticeReading Skill
Reading & Listening
Practice
Reading PracticeGroup Talk
Watching a Movie
Listening Practice
Watching a Movie
Reading PracticeReading PracticeGroup Talk
Reading & Listening
Practice
Reading PracticeGroup Talk
Watching a Movie
Reading Practice11

Watching a Movie
Reading Practice12

Reading & Listening
Practice
Reading PracticeGroup Talk
期末テスト

13
14

内容
Skimming について
Listening 演習 (1)アメリカ社会における’Rugged
Individualism’ について
Chapter 9 8 Mile
Scanning について
Chapter 9
Listening 演習 (2)Chapter 13 The Prize Winner ofDefiance, Ohio
格差社会についてCrash (1)Listening 演習 (3)Crash (2)Chapter 12 Crash
Chapter 12
移民を巡る問題
Chapter 12
Listening 演習 (4)Chapter 14 Brokeback Mountain
人種差別と性差別
Brokeback Mountain 又はTransAmerica (1)Chapter 14
Brokeback Mountain 又はTransAmerica (2)Chapter 14
Chapter 14
Listening 演習 (5)Chapter 10 Better Luck Tomorrow
性的マイノリティについて
読解の復習テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期同様、Reading の予習は必須。ほかに、グループトークに備えたリサー
チや英作文など。
【テキスト（教科書）】Harry M. Benshoff & Sean Griffin, Ability and American Film (2013 英
宝社)
【参考書】
特に指定しない。

— 1074 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末テスト (60%)、Listening 及び Reading 演習 (20%)、平常点（英作文などの提出物、授業態度、予習が出来ているかどうか、など）(20%) の割合で総合的に評価します。ただし、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。

英語１−Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
説明には板書を活用し、グループトークに十分な時間を割くようにします。

英語１−Ⅰ【Outline and objectives】
By reading about more recent films made after 2000 students are
expected to further consider, write and exchange opinions about
contemporary issues such as sexuality and disparities in society. They
will see one, or possibly two, of the films referred to in the textbook as in
the spring semester. Also, the course continues to help students develop
their reading and listening skills.

LANe100LA

2017 年度以降入学者

LANe100LA

光野

2016 年度以前入学者

昭雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 e 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境宣言を英文で読みながら、人口問題、温暖化等の環境問題について考える。
【到達目標】
学生諸君が受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解して、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
環境宣言とそれに関する英文記事を読む。単に英文を和訳するのではなく、その背景を説明しながら和訳する。必要に応じて関係資料を配布する。和訳した内容について自分の意見を書いてもらうこともある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の説明
第2回
ストックホルム宣言
第3回

ストックホルム宣言

第4回

ストックホルム宣言

第5回

ストックホルム宣言

第6回

ストックホルム宣言

第7回

ストックホルム宣言

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
総復習

内容
環境問題の背景
ストックホルム宣言に関する英文記事
その①
ストックホルム宣言に関する英文記事
その②
ストックホルム宣言に関する英文記事
その③
ストックホルム宣言に関する英文記事
その④
ストックホルム宣言に関する英文記事
その⑤
ストックホルム宣言に関する英文記事
その⑥
宣言文その①
宣言文その②
宣言文その③
宣言文その④
宣言文その⑤
宣言文その⑥
13 回までの復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。
【テキスト（教科書）】
人間環境宣言（鳳書房）【参考書】
沈黙の春（レイチェル・カーソン）【成績評価の方法と基準】
環境問題に関する基本的英文の理解力を試す。
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your English reading skill on environment
can be devejoped.

— 1075 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ
光野

英語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

昭雄

鈴木

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 e 組

2016 年度以前入学者

博雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 f 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境宣言を英文で読みながら。温暖化、酸性雨、森林伐採等の環境問題について考える。
【到達目標】
受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解して、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
環境宣言とそれに関する英文記事を読む。単に英文を和訳するのではなく、その背景を説明しながら和訳する。必要に応じて関係資料を配布する。和訳した内容について自分の意見を書いてもらうこともある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
東京宣言
第２回
東京宣言
第３回
東京宣言
第４回
東京宣言
第５回
東京宣言
第６回
東京宣言
第７回
東京宣言
第８回
東京宣言
第９回
東京宣言
第１ 0 回 東京宣言
第１１回 東京宣言
第１２回 東京宣言
第１３回 東京宣言
第１４回 総復習

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学１年次生が読解するのに相応しい日常的な英語を読むことにより、専門課程に進級したり、社会に出た後も、自らの関心や目的に沿って、さまざまな文体や話題の英文を主体的に読むための基礎力を養成する。
【到達目標】
日常的なテーマを扱った英文を読みながら、基礎語彙を増やし、行間を読む力
や要約力を高める。その過程で英文内容についての質疑応答も行い、英語読解力を応用して、リスニングやスピーキングの基礎的なスキルを向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
・英語の文章の構造を踏まえながら、精読、速読の作業を並行して行う。
・質疑応答により、予習や復習の状況を確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
東京宣言に関する英文記事その①
東京宣言に関する英文記事その②
東京宣言に関する英文記事その③
東京宣言に関する英文記事その④
東京宣言に関する英文記事その⑤
東京宣言に関する英文記事その⑥
東京宣言に関する英文記事その⑦
宣言文その①
宣言文その②
宣言文その③
宣言文その④
宣言文その⑤
宣言文その⑥
１３回までの内容の復習【授業計画】
回
テーマ
１
テキスト Unit １前半
２
テキスト Unit １後半
３
テキスト Unit ２前半
４
テキスト Unit ２後半
５
テキスト Unit ３前半
６
テキスト Unit ３後半
７
テキスト Unit ４前半
８
テキスト Unit ４後半
９テキスト Unit ５前半
１０
テキスト Unit ５後半
１１
テキスト Unit ６前半
１２
テキスト Unit ６後半
１３
テキスト Unit ７前半
１４
テキスト Unit ７後半【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。

内容
The amazing flying chair ①
The amazing flying chair ②
Dropping out of high school ①
Dropping out of high school ②
Bad medical advice?①
Bad medical advice?②
The Colonel’s bad luck ①
The Colonel’s bad luck ②
A world without birds ①
A world without birds ②
The great invention ①
The great invention ②
Garlic, wonder root ①
Garlic, wonder root ②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
辞書を活用しながら、テキストを精読し、内容理解を深めておく。不明な点にマークし、質問事項をまとめておく。その他、必要に応じて前時に指示します。

【テキスト（教科書）】
人間環境宣言（鳳書房）【参考書】
沈黙の春（レイチェル・カーソン）【テキスト（教科書）】『Premium Reader』（金星堂）【ISBN ： 978-4-7647-3909-3】【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。

【参考書】
適宜、指示する。

【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your English reading skill on environment
can be developed.

【成績評価の方法と基準】
平常点（受講姿勢、予習、復習の状況、小テストなど）（６０％）
、期末試験点（４０％）を総合的に判断して評価する。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
・英語を読むことの楽しさを味わいながら、大学英語の基礎力の充実を図りたい。
・個々の学生の語学力を伸ばす工夫を凝らしたい。
【Outline and objectives】(1)To obtain the ability to read ordinary English the difficulty of whichis adequate for the freshmen.
(2)By the ability in (1), we mean the basic practical skill of reading
English of various kinds of style which is required when the students go
up to juniors and seniors or get out into the world after they graduate.

— 1076 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ
鈴木

英語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

博雄

高橋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
キ 1 年：英語 f 組【到達目標】
春学期に養成した学力を踏まえ、大学１年次生が読解するのに相応しい日常的な英語を読むことにより、専門課程に進級したり、社会に出た後も、自らの関心や目的に沿って、さまざまな文体や話題の英文を主体的に読むための基礎力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
・英語の文章の構造を踏まえながら、春学期よりも一層高度な精読、速読の作業を並行して行う。
・英文内容についての質疑応答を行い、予習、復習の状況を確認する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

２

Unit ８後半

３
４
５
６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

Unit ９前半
Unit ９後半
Unit １０前半
Unit １０後半
Unit １１前半
Unit １１後半
Unit １２前半
Unit １２後半
Unit １３前半
Unit １３後半
Unit １４前半
Unit １４後半

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 g 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、日常的なテーマを扱った英文を読みながら、基礎語彙を増やし、行間を読む力や要約力を高める。その過程で英文内容についての質疑応答も行い、英語読解力を応用して、リスニングやスピーキングの基礎的なスキルを向上させる。

【授業計画】
回
テーマ
１
Unit ８前半

2017 年度以降入学者

内容
John Chapman, a strange, but
heroic man ①
John Chapman, a strange, but
heroic man ②
Baseball curses ①
Baseball curses ②
Untimely death ①
Untimely death ②
Train gropers ①
Train gropers ②
Japan saves an anime star ①
Japan saves an anime star ②
Seeing red ①
Seeing red ②
What’s your wish?①
What’s your wish?②【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
辞書を活用しながら、テキストを精読し、内容理解を深めておく。不明な点にマークし、質問事項をまとめておく。その他、必要に応じて前時に指示します。
【テキスト（教科書）】『Premium Reader』（金星堂）【ISBN ： 978-4-7647-3909-3】【参考書】
適宜、指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（受講姿勢、予習、復習の状況、小テストなど）（６０％）
、期末試験点（４０％）を総合的に判断して評価する。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
・英語を読むことの楽しさを味わいながら、大学英語の基礎力の充実を図りたい。
・個々の学生の語学力を伸ばす工夫を凝らしたい。
【Outline and objectives】(1)To obtain the ability to read ordinary English the difficulty of which isadequate for the freshmen after learning English in the spring semester.
(2)By the ability in (1), we mean the basic practical skill of reading
English of various kinds of style which is required when the students go
up to juniors and seniors or get out into the world after they graduate.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの（講義・放送・演劇・公演など）を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス

内容
授業内容の説明、履修方法について説明
第2回
Japan’s demographic「日本は人口統計学的スイート・ス
sweet spot
ポット」の読解
第3回
The crisis in Pakistan’s 「パキスタンで学校危機」の読解
school
第4回
Showing Spine to the 「検閲に抗し、勇気を示す本屋が繁盛」
Censors, a Bookstoreの読解
Flourishes
第5回
Easier Taught Than
「幸福になるよりも「幸福になる方法」
Done? Yale’s Mostの講義を受ける方が簡単か？ 学生殺
Popular Class Tackles
到」の読解
Happiness
第6回
The Case for ‘America 「『米国第一』経済の問題点」の読解
First’ Economics
第7回
New pride in「パラグアイ ネイティブ言語を初めて
Paraguay’s native
誇りに思う」の読解
language
第8回
Thousands Walk Out of 「銃規制の実行を求めて数千人が教室
Class, Urging Action on から街頭行進へ」の読解
Gun Control
第9回
Sumo gender「土俵と女性を巡る論争が再熱」の読解
controversy flares anew
第 10 回 Women in a Sumo
「土俵の上に女性が？ 絶対にダメだ」
Ring? Not on Your Life. の読解
第 11 回 How to Make A.I.
「AI を人に優しくさせる方法」の読解
Human-Friendly
第 12 回 Hollywood’s protest「米映画界でのセクハラ抗議問題」のproblem
読解第 13 回 A Linguistic Melting「収拾が付かない多言語国家」の読解
Pot That Can Still BoilOver
第 14 回 期末試験
筆記試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】伊藤 他編著
English through the News Media 2019 Edition（ニュースメディアの英語 2019 年度版）
朝日出版社
1,700 円＋税
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1077 —発行日：2019/5/1
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

LANe100LA【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they have
read.

英語１−Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１−Ⅱ
高橋

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 g 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で語られた様々なもの（講義・放送・演劇・公演など）を正確に、そして迅速に理解する。
【到達目標】
英語運用能力の改善だけでなく、世界の出来事およびそれらの「情報」について考察できる能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、内容理解に努め、「背景」を考察する。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
The star who brought 「宇宙を身近なものにした巨星」の読解
the cosmos within
reach
第2回
Van Gogh’s obsession 「ゴッホの日本熱」の読解with Japan
第3回
Maldives crisis may「危機状態のモルディブにインドと中
draw in India and国が触手を伸ばすか？」の読解
China
第4回
Fish Instead of Flamin’ 「チートスの激辛味が食べられずに魚Hot Cheetos, andばかりで喪失感を味わう」の読解
Feeling Lost
第5回
Nobel for effort to「核兵器廃絶運動でノーベル」の読解
abolish nuclear bombs
第6回
A Blue-Chip Writer of 「抑制の効いた優雅な文体の超一流作
Graceful Restraint
家」の読解
第7回
Saudi Arabia lightens 「サウジアラビアで規制緩和」の読解
up
第8回
Irish Border Problem 「EU 離脱を目指す英国にとってアイ
Remains A Thorn for
ルランドとの国境問題が依然として悩Britain in Brexit
みの種」の読解
第9回
Bitcoin comes to「ビットコインが学内に」の読解
campus
第 10 回 Horrors still await「ロヒンギャの若者には今も恐怖が」young Rohingyaの読解「サッカーの元スター選手がリベリア
第 11 回 Liberia Hails New
President: A Soccerの正当な新大統領に」の読解
Star, Duly Elected
第 12 回 The wrong way for「イスラム教について議論するドイツ
Germany to debateのやり方は間違い」の読解
Islam
第 13 回 Dispute slows Europe’s 「紛争でヨーロッパの時計が遅れていclocksる」の読解
第 14 回 期末試験
筆記試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から、世界を含めた自分の身の回りの出来事に関心を持って、それなりの勉強をすることが必要です。
【テキスト（教科書）】伊藤 他編著
English through the News Media 2019 Edition（ニュースメディアの英語 2019 年度版）
朝日出版社
1,700 円＋税
【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。出席点というものはない。成績評価は期末試験 80 ％、平常点 20 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1078 —発行日：2019/5/1
学生が予習済みであれば進度は速くなる。

LANe100LA【Outline and objectives】
Students will read passages of multiple paragraphs at a speed necessary
for different purposes (e.g. speed-reading and close reading, Attention
should be paid to paragraph structure (e.g. topic sentence, supporting
sentence, and concluding sentence) and the logical relationship between
paragraphs. Students will learn how to comprehend the structure andthe argument of the passage, acquire the knowledge and information
they need, and grasp the writer’s intention and feelings. In addition,
the course will help students foster critical thinking skills, that is, skills
to make an objective and multifaceted analysis of the given information,
instead of accepting it unquestioningly.
Students will also learn how to paraphrase what they have read, andthen write in English a summary of and comments on what they have
read.

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１−Ⅰ
亀岡

2016 年度以前入学者

浩一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 h 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で書かれた複数の段落からなる文章の内容を正確に理解する。また、本文の全体的な構成にも注意を払い、必要な情報や要旨をつかみ取る。
【到達目標】
英文の修飾関係を正しく説明できる。本文の趣旨を自らの言葉で説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
現代社会における諸問題をテーマにした英文を講読することによって読解力を高めると同時に、文章を細部に至るまで深く読み進んでいく。その過程においては、ひとつひとつの語句の意味を慎重に捉えたうえで文章全体の内容を適切に読み取っていく。また、構文などを基にして英文法の復習も適宜おこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
内容
1
授業ガイダンスと Unit 1 授業の進め方およびテキストや成績評価などの説明。ガイダンス後に Unit
1 に入る。
2
語彙の確認と内容の把握 日本は人口統計学的スイート・スポッ
ト―読解による内容理解
3
構文の理解と練習問題
日本は人口統計学的スイート・スポッ
ト―練習問題と構文の確認
4
語彙の確認と内容の把握 パキスタンで学校危機―読解による内容理解
5
構文の理解と練習問題
パキスタンで学校危機―練習問題と構文の確認
6
語彙の確認と内容の把握 幸福になるよりも「幸福になる方法」の講義を受ける方が簡単か?学生殺到―読解による内容理解
7
構文の理解と練習問題幸福になるよりも「幸福になる方法」の講義を受ける方が簡単か?学生殺到―練習問題と構文の確認
8
語彙の確認と内容の把握 「米国第一」経済の問題点―読解による内容理解
9
構文の理解と練習問題「米国第一」経済の問題点―練習問題と構文の確認10
語彙の確認と内容の把握 銃規制の実行を求めて数千人が教室から街頭行進へ―読解による内容理解
11
構文の理解と練習問題
銃規制の実行を求めて数千人が教室から街頭行進へ―練習問題と構文の確認
12
語彙の確認と内容の把握 収拾が付かない多言語国家・言語問題で北アイルランドが分裂―読解による
内容理解
13
構文の理解と練習問題収拾が付かない多言語国家・言語問題で北アイルランドが分裂―練習問題と構文の確認
14
理解度の確認
筆記形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に本文の単語を調べ文脈を追い、授業後に内容を確認する。その後、授業前に自ら読み取った内容との相違点があれば改めて考察する。
【テキスト（教科書）】15 Selected Units of English through the News Media -2019朝日出版社、2019 年 1 月【参考書】
指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%と平常点 30%に基づいて評価する。
原則として欠席が 4 回になった段階で再履修になるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進行を急がずに、各ユニットの内容を着実に消化させる。

— 1079 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
英和辞典か電子辞書を毎回持参すること。私語は授業妨害とみなし減点の対象とする。
初回の授業からテキストを使用するので、初回授業までに大学内のテキスト
売り場にて上記テキストを入手し持参すること。

LANe100LA

英語１−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The aim of this subject is to help students understand the contentsof articles consisting of some paragraphs written in English and pay
attention to the overall composition of the text.

英語１−Ⅱ
亀岡

2016 年度以前入学者

浩一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 h 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語で書かれた複数の段落からなる文章の内容を正確に理解する。また、本文の全体的な構成にも注意を払い、必要な情報や要旨をつかみ取る。
【到達目標】
英文の修飾関係を正しく説明できる。本文の趣旨を自らの言葉で説明できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
現代社会における諸問題をテーマにした英文を講読することによって読解力を高めると同時に、文章を細部に至るまで深く読み進んでいく。その過程においては、ひとつひとつの語句の意味を慎重に捉えたうえで文章全体の内容を適切に読み取っていく。また、構文などを基にして英文法の復習も適宜おこなう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
内容
1
授業ガイダンスと Unit 7 授業の進め方およびテキストや成績評価などの説明。ガイダンス後に Unit
7 に入る。
2
語彙の確認と内容の把握 ゴッホの日本熱―読解による内容理解
3
構文の理解と練習問題
ゴッホの日本熱―練習問題と構文の確
認
4
語彙の確認と内容の把握 チートスの激辛味が食べられずに魚ばかりで喪失感を味わう―読解による内容理解
5
構文の理解と練習問題
チートスの激辛味が食べられずに魚ばかりで喪失感を味わう―練習問題と構文の確認
6
語彙の確認と内容の把握 大谷選手の大リーグ初登板 ６奪三振
で勝利投手・将棋の世界で「神様」対「天才」の頂上対決―読解による内容
理解
7
構文の理解と練習問題
大谷選手の大リーグ初登板 ６奪三振
で勝利投手・将棋の世界で「神様」対「天才」の頂上対決―練習問題と構文の確認
8
語彙の確認と内容の把握 サウジアラビアで規制緩和―読解による内容理解
9
構文の理解と練習問題
サウジアラビアで規制緩和―練習問題と構文の確認10
語彙の確認と内容の把握 ビットコインがキャンパスに―読解による内容理解11
構文の理解と練習問題
ビットコインがキャンパスに―練習問
題と構文の確認
12
語彙の確認と内容の把握 ロヒンギャの若者には今も恐怖が―読解による内容理解
13
構文の理解と練習問題
ロヒンギャの若者には今も恐怖が―練
習問題と構文の確認
14
理解度の確認
筆記形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の前に本文の単語を調べ文脈を追い、授業後に内容を確認する。その後、授業前に自ら読み取った内容との相違点があれば改めて考察する。
【テキスト（教科書）】15 Selected Units of English through the News Media -2019朝日出版社、2019 年 1 月【参考書】
指定しない。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%と平常点 30%に基づいて評価する。
原則として欠席が 4 回になった段階で再履修になるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進行を急がずに、各ユニットの内容を着実に消化させる。

— 1080 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
英和辞典か電子辞書を毎回持参すること。私語は授業妨害とみなし減点の対象とする。
初回の授業からテキストを使用するので、初回授業までに大学内のテキスト
売り場にて上記テキストを入手し持参すること。

LANe100LA

英語１−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
The aim of this subject is to help students understand the contentsof articles consisting of some paragraphs written in English and pay
attention to the overall composition of the text.

英語１−Ⅰ
光野

2016 年度以前入学者

昭雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 i 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの文化、宗教、言語、人種等の様々な問題について学ぶ。
【到達目標】
学生諸君が受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解し、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
単に英文を和訳するのではなく、その背景を説明しながら和訳して行く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の説明
第2回
Gateway to the USA
第3回
Gateway to the USA
第4回
Gateway to the USA
第5回
Gateway to the USA
第6回
Gateway to the USA
第7回
the Melting Pot
第8回
the Melting Pot
第9回
the Melting Pot
第 10 回 the Melting Pot
第 11 回 the Melting Pot
第 12 回 the American
Character
第 13 回 the American Characte
第 14 回 総復習

内容
試験的に和訳し進度等を説明する。
移民社会アメリカその①
移民社会アメリカその②
移民社会アメリカその③
移民社会アメリカその④
確認テスト
人種のるつぼその①
人種のるつぼその②
人種のるつぼその③
人種のるつぼその④
確認テスト
アメリカ人の特質その①
アメリカ人の特質その②
13 回までの復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。
【テキスト（教科書）】Background to the USA（金星堂）【参考書】
概説アメリカ史（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
アメリカに関する基本的な英文を理解する力を試す。平常点 20 ％、期末試験
80 ％ 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your reading skill on America can be
developed.

— 1081 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ
光野

英語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

昭雄

戸嶋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 i 組

2016 年度以前入学者

まゆみ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 j 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカの文化、宗教、言語、人種等の様々な問題について学ぶ。
【到達目標】
学生諸君が受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解し、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
単に英文を和訳するのではなく、その背景を説明しながら和訳して行く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
American English
第2回
American English
第3回
American English
第4回
American English
第5回
American English
第6回
Blacks and Whites
第7回Blacks and Whites
第8回Blacks and Whites
第9回Blacks and Whites
第 10 回 Blacks and Whites
第 11 回 The American Indians
第 12 回 The American Indians
第 13 回 The American Indians
第 14 回 総復習

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実社会で用いられている英語を読んで理解し、発信できるようにすることが到達目標となります。とりわけ、インターネット時代に必要かつ基本的な知識を得られるような英文の接することが必要だと考えられます。本講義では、
この目的にかなった教材を読んで理解し、アウトプットできるようにしていきます。また、グループ学習に慣れる練習をします。
【到達目標】
大学生として抑えておきたい科学技術的な知識を含んだ英文が理解できるような基礎力をつけることです。また、グループ学習に慣れることも目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを読み、書かれている英語を理解し、その英文について英語で説明し、意見を述べたり書いたりする作業が中心となります。また、自分の意見を英語で述べる練習もします。中盤以降は、グループで学習し、発表ができるように学んでいきます。授業時の指示は、状況に応じて、日本語と英語で
行います。

内容
アメリカ英語その①
アメリカ英語その②
アメリカ英語その③
アメリカ英語その④
確認テスト
人種問題その①
人種問題その②
人種問題その③
人種問題その④
確認テスト
インディアン問題その①
インディアン問題その②
インディアン問題その③
13 回までの復習【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。
【テキスト（教科書）】
Background to the USA（金星堂）【参考書】
概説アメリカ史（有斐閣）【成績評価の方法と基準】
アメリカに関する基本的な英文を理解する力を試す。平常点 20 ％、期末試験
80 ％ 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明する。
【Outline and objectives】
This class will show you how your English reading skill on America canbe developed.

【授業計画】
回
テーマ
第1講
ガイダンス
第2講
発音ドリル
第3講
Lesson 1(1) What Is
Business Psychology?
第４講
Lesson 1(2) What Is
Business Psychology?
第５講
Lesson 2 (2)The
Psychology of the Job
Search
第６講
Lesson 2 The
Psychology of the Job
Search
第７講
Lesson 3 Rest Assured
第８講
Lesson 4 Working with
Robots
第９講
Lesson 5 It’s a Man’s
World, Part 1
第 10 講 Lesson 5 It’s a Man’s
World, Part 2
第 11 講 グループ学習のまとめとプレゼンテーション 1
第 12 講 グループ学習のまとめとプレゼンテーション 2
復習
全体の復習
総括
総括

内容
授業に関するガイダンス
発音の確認
内容の講読
内容の要約と意見のまとめ
内容の理解、要約、意見のまとめ

内容の理解、要約、意見のまとめ

内容の理解、要約、意見のまとめ
内容の理解、要約、意見のまとめ グ
ループ学習 1
内容の理解、要約、意見のまとめグループ学習 2
内容の理解、要約、意見のまとめ グ
ループ学習 3
グループ・プレゼンテーション 1
グループ・プレゼンテーション

2

全体の復習
全体の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習、復習。詳細は、教場指示とします。
【テキスト（教科書）】Mind Matters -The Psychology of Business and Work- Jim Knudsen 著
南雲堂
ISBN 978-4-523-17859-0【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の教場練習への参加程度 (10%)、プレゼンテーション (30%) と各種レポート等 (10%) 及び期末試験 (50%) を全て考慮し、評価します。各学期欠席が 4
回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。

— 1082 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
クラスの人数が多いため、なかなか発言の機会が与えられないという苦情が毎年あり、本当に残念に思っていますが、必ず一度以上はプレゼンテーショ
ンの機会を設けてありますので、ぜひみなさんには頑張っていただきたいと思っています。

英語１−Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
状況に応じて、DVD や CD などを使用します。

英語１−Ⅱ【その他の重要事項】
授業時以外の時間の学習が必要です。また、プレゼンテーションでは、グルー
プ性と、一人１分以上の英語を原稿なしで話すことが求められます。

戸嶋【Outline and objectives】
The target of this course will be to improve students reading andoutputting ability in English. Especially it is going to be essentially
important for Japanese university students to strongly improve theirEnglish skills in order to successfully function in the future as themembers of the society of the internet era. I hope that this course
will help guide all of my class students to get used to joining in group
working activities.

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2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

まゆみ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 j 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
実社会で用いられている英語を読んで理解し、発信できるようにすることが到達目標となります。とりわけ、インターネット時代に必要かつ基本的な知識を得られるような英文の接することが必要だと考えられます。本講義では、
この目的にかなった教材を読んで理解し、アウトプットできるようにしていきます。また、グループ学習に慣れる練習をします。
【到達目標】
大学生として抑えておきたい科学技術的な知識を含んだ英文が理解できるような基礎力をつけることです。また、グループ学習に慣れることも目標とします。グループ・プレゼンテーションでは、英語で自分の意見を言えるようになることを目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを読み、書かれている英語を理解し、その英文について英語で説明し、意見を述べたり書いたりする作業が中心となります。また、自分の意見を英語で述べる練習もします。中盤以降は、グループで学習し、英語で発表ができるように学んでいきます。授業時の指示は、状況に応じて、日本語と英語で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1講
ガイダンス
第2講
夏休みの出来事を書く
第3講

夏休みの予定を書く

第４講

Lesson 7 Me, Myself,and I
Lesson 8 Give and Take
Lesson 9 What a
Troublemaker : The
Office Gossip
Lesson 10 What a
Troublemaker : The
Office Control Freak
Lesson 11 Handsome Is
As Handsome Does
Lesson 12 My Space,Your Space
Lesson 13 So You Want
to Be An Entrepreneur
グループ学習のまとめとプレゼンテーション 3
グループ学習のまとめとプレゼンテーション 4
全体の復習
総括

第５講
第６講

第７講

第８講
第９講
第 10 講第 11 講第 12 講復習
総括

内容
授業に関するガイダンス
夏休みの出来事をテンプレートを用いて書く
夏休みの予定をテンプレートを用いて書く
内容の理解、要約、意見のまとめ
内容の理解、要約、意見のまとめ
内容の理解、要約、意見のまとめ

内容の理解、要約、意見のまとめ

内容の理解、要約、意見のまとめ グ
ループ学習 1
内容の理解、要約、意見のまとめグループ学習 2
内容の理解、要約、意見のまとめ グ
ループ学習 3
グループ・プレゼンテーション 3
グループ・プレゼンテーション

4

全体の復習
全体の総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の予習、復習。詳細は、教場指示とします。
【テキスト（教科書）】Mind Matters - The Psychology of Business and Work - Jim Knudsen 著
南雲堂 2017 年 ISBN 978-4-523-17859-0【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回の練習への参加程度 (10%)、プレゼンテーション (30%) と各種レポート
等 (10%) 及び期末試験 (50%) を全て考慮し、評価します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。

— 1083 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
クラスの人数が多いため、なかなか発言の機会が与えられないという苦情が毎年あり、本当に残念に思っていますが、必ず一度以上はプレゼンテーショ
ンの機会を設けてありますので、ぜひみなさんには頑張っていただきたいと思っています。

英語１−Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
状況に応じて、DVD や CD などを使用します。

英語１−Ⅰ【その他の重要事項】
授業時以外の時間の学習が必要です。

宮本【Outline and objectives】
The target of this course will be to improve students reading andoutputting ability in English. Especially it is going to be essentially
important for Japanese university students to strongly improve theirEnglish skills in order to successfully function in the future as themembers of the society of the internet era. I hope that this course
will help guide all of my class students to get used to joining in group
working activities.

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2017 年度以降入学者

LANe100LA

2016 年度以前入学者

和恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 k 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として、読解力向上を主眼としています。
【到達目標】
辞書を使わなくとも、ある程度の内容を把握できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
導入
２
文型
３
文型
４
５
６
７
８
9
１０
１１
１２
１３
１４

時制
助動詞
名詞・代名詞
名詞・代名詞
形容詞
形容詞
副詞
副詞
比較
比較
復習

内容
学習の進め方について説明する
歌舞伎を革新する松本幸四郎「歌舞伎を革新する松本幸四郎」の読
解展開
日本の知性
傑物
オバマ広島スピーチ「オバマ広島スピーチ」の読解展開
多様化する IoT
「多様化するＩＯＴ」の読解展開
金融効率化「金融効率化」の読解展開
癌の救世主「癌の救世主」の読解展開
内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の単語を調べて、意味を取る予習をしてください。
【テキスト（教科書）】
進化する日本
南雲堂
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
期末テスト。小テスト ６０％
平常点 ４０％【学生の意見等からの気づき】
学生は、ゆっくりの進度を希望している【Outline and objectives】
Primarily we are going to learn reading skill.
And we study
fundamental
grammar through ’Grammar Review.’— 1084 —発行日：2019/5/1

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英語１−Ⅱ

英語１−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語１−Ⅱ
宮本

英語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

和恵

福井

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 k 組【到達目標】
辞書を使わなくても、ある程度、理解できるようにする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
受動態
２
受動態
３
分詞
４
分詞
５
動名詞
６
動名詞
７
不定詞
８
不定詞
前置詞
前置詞

１１
１２
１３
１４

接続詞
接続詞
仮定法
復習

内容
生態系を解析
「生態系を解析」の読解展開
北限の椿「北限の椿」の読解展開
至上の米「至上の米」の読解展開「働き方改革のストレスチェック」「働き方改革のストレスチェック」の読解展開
リーズナブルなジェネリック医薬品「リーズナブルなジェネリック医薬品」の読解展開
夢の自動運転車「夢の自動運転車」の読解展開
無限の再生可能エネルギー
内容の確認【到達目標】― 幅広いトピックについて書かれた英文を理解できるようになる。
― 構造を意識しながら英文を読むことができる。
― 語彙力が向上する。
― 効果的に辞書を使うことができる。
― リスニング力が向上する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英語の文章の内容を的確につかむこと目的に速読と精読を組み合わせる。指定のテキストの他、新聞記事なども扱う。リスニングの課題やグループワー
クなども行う予定である。
【注】授業計画は授業の展開によって、若干の変更があり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

英文の内容を予測する。

第3回

メインアイディアを理解する。
メインアイディアを理解する。
メインアイディアを理解する。
メインアイディアを理解
する。

第5回

【テキスト（教科書）】
進化する日本
南雲堂

第6回

【参考書】
特に指定しない
第7回
６０％

第8回

【学生の意見等からの気づき】
学生はゆっくりした進度を望んでいる【Outline and objectives】
Primarily we are going to learn reading skill.
fundamental grammar through ’Grammar Review.’

令恵【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の基本的な読解力・語彙力の向上をはかると同時に、様々な内容の英文を読むことで、内容に関する広い知識を身につける。特にパラグラフの構造やパラグラフ同士のつながりに留意し、書かれていることの意味や情報を正確につかむようにする。

第4回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課の単語を調べて、意味を取る予習をしてください。

【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト
平常点
４０％

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 l 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
主として、読解力向上に主眼を置いている

９１０2017 年度以降入学者

第9回

And we study

メインアイディアを理解する。
メインアイディアを理解する。
詳細情報を理解する。

第 10 回シグナルワードを理解する。

第 11 回シグナルワードを理解する。
シグナルワードを理解する。

第 12 回

第 13 回
第 14 回シグナルワードを理解する。
学期末試験、まとめ

内容
授業の進め方の説明と自己紹介。
現在のリーディング力を診断する。
知らない単語を推測する。辞書の効果的な使い方。
英文の内容を予測する。
(トピック：社会――仮想水）
英文の内容を予測する。
（トピック：文化――イギリス王室）
メインアイディアを理解する。
（トピック：科学――生物と科学技術）
メインアイディアを理解する。
（トピック：文化――ポピュラーカル
チャー）
トピックセンテンスを参考に長文の要約をする。
メインアイディアを理解する。
（トピック：科学――涙の味）
メインアイディアを理解する。
（トピック：社会――日本の企業と企業の取り組み）メインアイディアを理解する。
（トピック：社会・科学――オリン
ピックと水着の開発技術）
メインアイディアを理解する。
（トピック：医学――心臓移植と感情）
メインアイディアを理解する。
（トピック：社会・文化―ーセールス
トーク）
メインアイディアを理解する。
（トピック：社会――知的財産）
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておくこと。
また単語、熟語、慣例表現については復習しておくこと。
その他、授業内で指示する。
【テキスト（教科書）】
Reader’s Ark Basic(金星堂)
その他、プリントを授業内で配布する。
【参考書】
適宜授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（宿題、課題等を含む）３０％、期末テスト— 1085 —７０％発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生の英語レベルに合わせて、進度を調整します。リーディング中心の授業
ですが、リスニングの練習も増やします。

LANe100LA

英語１−Ⅱ【その他の重要事項】
４回欠席の場合、単位取得の資格を失うので注意すること。
遅刻３回で欠席１扱い。原則として 30 分以上の遅刻は欠席扱いです。
辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course develops students’ reading skills in English and widens
their knowledge by understanding main ideas of a variety of different
texts while enhancing their vocabulary. Students are expected to
become aware of the structure of the texts, when reading.
This course also uses listening text to help students improve theirlistening skills.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語１−Ⅱ
福井

2016 年度以前入学者

令恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 l 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語の基本的な読解力・語彙力の向上をはかると同時に、様々な内容の英文を読むことで、内容に関する広い知識を身につける。特にパラグラフの構造やパラグラフ同士のつながりに留意し、書かれていることの意味や情報を正確につかむようにする。
【到達目標】― 幅広いトピックについて書かれた英文を理解できるようになる。
― 構造を意識しながら英文を読むことができる。
― 語彙力が向上する。
― 効果的に辞書を使うことができる。
― リスニング力が向上する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英語の文章の内容を的確につかむこと目的に速読と精読を組み合わせる。指定のテキストの他、新聞記事なども扱う。リスニングの課題やグループワー
クなども行う予定である。
【注】授業計画は授業の展開によって、若干の変更があり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
指示語を理解する。
第3回

指示語を理解する。

第4回

指示語を理解する。

第5回

指示語を理解する。

第6回

パラグラフ構造を学ぶ。

第7回

パラグラフ構造を学ぶ。

第8回

パラグラフ構造を学ぶ。

第9回

パラグラフ構造を学ぶ。

第 10 回

パラグラフ構造を学ぶ。

第 11 回

パラグラフ構造を学ぶ。

第 12 回

パラグラフ構造を学ぶ。

第 13 回
第 14 回

パラグラフ構造を学ぶ。
学期末試験、まとめ

内容
授業の進め方の説明。前期の復習。
メインアイディアを理解する。
（トピック：文化――小説）
メインアイディアを理解する。
（トピック：文化――音楽）
メインアイディアを理解する。
（トピック：文化――言葉）
メインアイディアを理解する。
（トピック：社会――カモフラージュ）「比較」と「対照」の理解。
（トピック：文化――休暇）「比較」と「対照」の理解。
（トピック：科学――生物学と分類）「原因」と「結果」の理解。
（トピック：心理学――精神と病）「原因」と「結果」の理解。
（トピック：社会――ゲーム理論）「時間順序」の理解。
（トピック：文化――料理）「時間順序」の理解。
(トピック：文化――ミッキーマウスの誕生)「問題解決」の理解。
（トピック：砂漠でのサバイバル術）
分類型のパラグラフ構造の理解。
学期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておくこと。
また単語、熟語、慣例表現については復習しておくこと。
その他、授業内で指示する。
【テキスト（教科書）】
Reader’s Ark Basic (金星堂)
その他、プリントを授業内で配布する。
【参考書】
適宜授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（宿題、課題等を含む）３０％、期末テスト７０％【学生の意見等からの気づき】
学生の英語レベルに合わせて、進度を調整します。リーディング中心の授業
ですが、リスニングの練習も増やします。

— 1086 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
４回欠席の場合、単位取得の資格を失うので注意すること。
遅刻３回で欠席１扱い。原則として 30 分以上の遅刻は欠席扱いです。
辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。なお、携帯電話を用いることは不可。

LANe100LA

英語１−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA【Outline and objectives】
This course develops students’reading skills in English and widens theirknowledge by understanding main ideas of a variety of different texts
while enhancing their vocabulary. Students are expected to becomeaware of the structure of the texts, when reading.
This course also uses listening text to help students improve theirlistening skills.

英語１−Ⅰ
小堀

2016 年度以前入学者

洋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 m 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語音楽を通じて主に英語の読解力と文法力、リスニング力を高めると共に、それぞれの楽曲にまつわる英文を読むことで英語圏文化について学びます。
【到達目標】
英語音楽の歌詞と英語圏文化に関する簡単な英文を日本語に訳せるようになり、またそれらに含まれる重要な文法事項を習得することができます。さらに、楽曲やアーティストに関する文化的背景等を学び、英米の文化を理解することができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
本授業では、基本的に毎回学生の皆さんが英語を日本語に訳し、英文等の内容に関する問題を解きます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
『タイタニック』

内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
映画『タイタニック』のあらすじと時代背景を理解する。
第２回’My Heart Will Go On’ Celine Dion ’My Heart Will Go On’
Celine Dionを聞いて、その歌詞を訳す。
第３回
リスニング（TOEIC・写 TOEIC 形式の写真描写問題を解く。
真描写問題）
第４回
リーディング（ナショナ カナダのナショナル・アイデンティ
ル・アイデンティティの ティに関する英文を日本語に訳す。
和訳）
第５回
リーディング（ナショナ ナショナル・アイデンティティにまつル・アイデンティティの わる英文の内容に関する問題を解く。
内容理解）
第６回
Maroon 5
Maroon 5 ’Sugar’ を聞いて、その歌’Sugar’
詞を訳す。
第７回
リスニング（TOEIC・応 TOEIC 形式の応答問題を解く。
答問題）
第８回
リーディング（結婚文化 欧米の結婚に関する英文を日本語に訳
の和訳）
す。
第９回
リーディング（結婚文化 欧米の結婚にまつわる英文の内容に関の内容理解）
する問題を解く。
第１０回 『ズートピア』
映画『ズートピア』のあらすじと背景を理解する。
第１１回 ’Try Everything’’Try Everything’ を聞いて、その歌詞を訳す。
第１２回 リーディング（迷信の和 欧米の迷信にまつわる英文を日本語に訳）
訳す。
第１４回 リーディング（迷信の内 欧米の迷信にまつわる英文の内容に関容理解）する問題を解く。
第１４回 授業内試験
春学期に学んだ内容に関する筆記試験（リスニング問題を含む）を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト等を事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。
【テキスト（教科書）】English with Hit Songs(New Edition)（『ポップスで学ぶ総合英語』）. 角山
照彦, Simon Capper, 成美堂. ISBN9784791930869【参考書】『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。
【成績評価の方法と基準】
授業参加（20%）と期末試験（80%）の合計で評価します。60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。

— 1087 —発行日：2019/5/1
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。

LANe100LA

英語１−Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。

LANe100LA

英語１−Ⅱ【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。

小堀【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly reading and listening abilities.
Specifically, you listen to pop songs and understand the lyrics.
You also read short essays on western culture so you learn not only how
to read English, but also how to read western culture and its point ofview.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

洋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
キ 1 年：英語 m 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語音楽を通じて主に英語の読解力と文法力、リスニング力を高めると共に、それぞれの楽曲にまつわる英文を読むことで英語圏文化について学びます。
【到達目標】
英語音楽の歌詞と英語圏文化に関する簡単な英文を日本語に訳せるようになり、またそれらに含まれる重要な文法事項を習得することができます。さらに、楽曲やアーティストに関する文化的背景等を学び、英米の文化を理解することができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
本授業では、基本的に毎回学生の皆さんが英語を日本語に訳し、英文等の内容に関する問題を解きます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
『アナと雪の女王』

内容
オリエンテーション：シラバスに基づき講義内容を説明する。
『アナと雪の女王』のあらすじと背景を理解する。
第２回’Let It Go’’Let It Go’ を聞いて、その歌詞を訳す。
第３回
リスニング（TOEIC・会 TOEIC 形式の会話問題を解く。
話問題）
第４回
リーディング（ディズディズニーに関する英文を日本語に訳
ニー・和訳）す。
第５回
リーディング（ディズディズニーにまつわる英文の内容に関
ニー・内容理解）する問題を解く。
第６回
Bruno Mars ’Just The
Bruno Mars ’Just The Way You Are’
Way You Are’を聞いて、その歌詞を訳す。
第７回
リスニング（説明文問題） TOEIC 形式の説明文問題を解く。
第８回 『ハリーポッター』
映画『ハリーポッター』のあらすじと背景を理解する。
第９回
リーディング（ハリー『ハリー・ポッター』に関する英文を
ポッター・和訳）
日本語に訳す。
第１０回 リーディング（ハリー『ハリー・ポッター』にまつわる英文
ポッター・内容理解）の内容に関する問題を解く。
第１１回 Ariana Grande ’Santa
Ariana Grande ’Santa Tell Me’ を聞Tell Me’
いて、その歌詞を訳す。
第１２回 リーディング（クリスマ クリスマスに関する英文を訳して、そス・和訳）の内容を理解する。
第１３回 リーディング（クリスマ クリスマスにまつわる英文の内容に関ス・内容理解）する問題を解く。
第１４回 授業内試験
春学期に学んだ内容に関する筆記試験（リスニング問題を含む）を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキスト等を事前に読んでおく。授業中に指示された課題を、次の授業までに行っておく。
【テキスト（教科書）】English with Hit Songs(New Edition)（『ポップスで学ぶ総合英語』）. 角山
照彦, Simon Capper, 成美堂. ISBN9784791930869【参考書】『マーフィーのケンブリッジ英文法』（中級編）第 3 版、ケンブリッジ大学出版。
英語を理解する上で重要な文法を理解するのにとても役立ちます。
【成績評価の方法と基準】
授業参加（20%）と期末試験（80%）の合計で評価します。60 点以上で合格です。
4 回以上欠席すると単位は与えられませんので注意してください。
毎回授業のはじめに出席カードを配りますので、その時に教室にいない学生
は欠席とみなします。また、公共交通機関の遅延等を除いた遅刻も欠席とします。公共交通機関の遅延等の場合は遅延証明証を持参してください。
【学生の意見等からの気づき】
本授業は学生の皆さんの積極的な参加を求めます。

— 1088 —発行日：2019/5/1
皆さんが積極的に授業に参加するほど本授業はより内容の濃いものとなりますので、積極的に楽しんで授業に参加してください。

LANe100LA【その他の重要事項】
授業時間の前後に、教室にて学生からの質問等を受けます。
授業には必ず辞書を持参してください。

英語２−Ⅰ【Outline and objectives】
In this class, you develop mainly reading and listening abilities.
Specifically, you listen to pop songs and understand the lyrics.
You also read short essays on western culture so you learn not only how
to read English, but also how to read western culture and its point of
view.

英語２−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

高橋

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 a 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語によるコミュニケーションのための、様々な文章における能力を養う。
【到達目標】
英語の表現や文章の意味内容を正確に聞き取る能力を養う。また自己の考えや意思を、口頭の英語で的確に表現し伝達し得る力を養う。さらに自己の考えや意思を、英語を書くことで簡潔に表現し、文章を通して伝達する力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、リスニングおよびディクテーションの練習をする。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
授業内容についての説明、及び履修の仕方を説明「挨拶」についての読解

Nice to Meet
You!(Reading)
Nice to Meet
「挨拶」についてのリスニング演習
You!(Listening
Exercises)
Don’t Be Late(Reading) 海外渡航についての読解
Don’t Be Late
海外渡航についてのリスニング演習(Listening Exercises)
What Sports Do You「スポーツ」についての読解
Like? (Reading)What Sports Do You「スポーツ」についてのリスニング演習
Like? (Listening
Exercises)
Which Hotel Do You「宿泊施設」についての読解
Recommend? (Reading)Which Hotel Do You「宿泊施設」についてのリスニング演習
Recommend?(Listening
Exercises)
Let’s See the Sights!
「観光」と「冒険」についての読解(Reading)
Let’s See the Sights!
「観光」と「冒険」についてのリスニン(Listening Exercises)
グ演習
Can I Take Your
「食事」についての読解
Order? (Reading)
Can I Take Your Order? 「食事」についてのリスニング演習(Listening Exercises)
期末試験
リスニングおよび筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語の単語下調べ、および英文素読以外にも、日頃から英語の「音」に慣れることが必要です【テキスト（教科書）】
J.S.Landor 著 『ハーフ・アンド・ハーフ』

朝日出版社

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。教科書を持参しない場合、出席とは扱わない。出席点というものはない。成績評
価は期末試験 80 ％、小テスト 10 ％、平常点 10 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1089 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
The course will also help students acquire effective listening skills.

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
高橋

2016 年度以前入学者

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 a 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語 2 −Ⅰを踏まえ、リスニングにおいては、より速い聞き取り能力が身に付くための反復練習を行う。
【到達目標】
口頭表現においては、発音と発声、個々の表現の正確な意味内容を理解し、日常生活の会話等の場面の中での表現を練習する。文章表現においては、前提的な知識として基本的な重要構文が記憶されている必要があり、その知識を繰り返し確認する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、リスニングおよびディクテーションの練習をする。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
第1回
Cash or Charge?
「買い物」についての読解(Reading)
第2回
Cash or Charge?
「買い物」についてのリスニング演習(Listening Exercises)
第3回
Entertainment「娯楽」についての読解(Reading)
第4回
Entertainment「娯楽」についてのリスニング演習(Listening exercises)
第5回
Can You Tell Me the「町歩き」についての読解
Way (Reading)
第6回
Can You Tell Me the「町歩き」についてのリスニング演習
Way (Listening
Exercises)
第7回
Would You Like to Go 「デート」についての読解Out? (Reading)
第8回
Would You Like to Go 「デート」についてのリスニング演習
Out? (Listening
Exercises)
第9回
Home Sweet Home「住まい」についての読解およびリス(Reading & Listening
ニング演習
exercises)
第 10 回 Health and Safety「健康と安全」についての読解(Reading)
第 11 回 Health and Safety「健康と安全」についてのリスニング(Listening Exercises)
演習
第 12 回 Communications and「インターネット」についての読解
the Internet (Reading)
第 13 回 Communications and「インターネット」についてのリスニ
the Internet (Listening ング演習
exercises)
第 14 回 期末試験
リスニングおよび筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から英語の「音」とその速度に慣れ親しむこと【テキスト（教科書）】
J.S.Landor 著 『ハーフ・アンド・ハーフ』

朝日出版社

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。教科書を持参しない場合、出席とは扱わない。出席点というものはない。成績評
価は期末試験 80 ％、小テスト 10 ％、平常点 10 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1090 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
The course will also help students acquire effective listening skills.

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ
亀岡

2016 年度以前入学者

浩一

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｂ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語による構文を正しく理解して自分の考えを英語で表現できるようになることを目指す。また、語彙力を高めて効果的に情報を発信できるようにする。
【到達目標】
さまざまな場面において英語で状況を適切に表現できる。自分の意見を正しい英文法に基づいて英語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英文の仕組みを主語と述語の関係で捉え、さまざまな種類の練習問題や演習をとおして単語や語群の配列を詳細に検討していく。また、英語による表現力を高めるために、状況に応じて基本となる英文法の復習と確認なども行な
いながら、それぞれの場面にふさわしい表現を検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンスおよびUnit 1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
理解度の確認

内容
授業の進め方およびテキストや成績評価などの説明。授業ガイダンス後にUnit 1 に入る。
文型
文の要素
動詞の特性
動詞の種類と文型の関係
句と節
単文と複文
助動詞の認識的用法
助動詞の非認識的用法
現在形と過去形
時制
進行形
分詞構文
筆記形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本となる単語の意味を調べて表現形式を具体的にまとめる。授業で扱った語句や練習問題の解答を復習し、その表現内容と構文を確認する。
【テキスト（教科書）】English Indicator 4
南雲堂
【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%と平常点 30%に基づいて評価する。
原則として欠席が 4 回になった段階で再履修となるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
それぞれの表現に必要な文法項目を絞る。
【その他の重要事項】
英和辞典か電子辞書を毎回持参すること。私語は授業妨害とみなし減点の対象とする。
初回の授業からテキストを使用するので、初回授業までに大学内のテキスト
売り場にて上記テキストを入手し持参すること。
【Outline and objectives】
The aim of this subject is to help students express their own thoughts in
English through understanding English syntax correctly. In addition,
the students gradually enhance vocabulary skills for dissemination of
information.

— 1091 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅱ

英語２−Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅱ
亀岡

英語２−Ⅰ

2016 年度以前入学者

浩一

光野

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｂ組【到達目標】
さまざまな場面において英語で状況を適切に表現できる。自分の意見を正しい英文法に基づいて英語で表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英文の仕組みを主語と述語の関係で捉え、さまざまな種類の練習問題や演習をとおして単語や語群の配列を詳細に検討していく。また、英語による表現力を高めるために、状況に応じて基本となる英文法の復習と確認なども行な
いながら、それぞれの場面にふさわしい表現を検討する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
内容把握のための練習問
題と語彙や文法の整理
英作文演習と構文の理解
理解度の確認2016 年度以前入学者

昭雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｃ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語による構文を正しく理解して自分の考えを英語で表現できるようになることを目指す。また、語彙力を高めて効果的に情報を発信できるようにする。

【授業計画】
回テーマ
1
授業ガイダンスおよびUnit 82017 年度以降入学者

内容
授業の進め方およびテキストや成績評価などの説明。授業ガイダンス後にUnit 8 に入る。
疑問詞
自動詞・他動詞
能動態・受動態
現在時制・過去時制・未来時制
動詞＋前置詞・動詞＋副詞【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生諸君が英語表現に慣れその表現を使えるようにする。
【到達目標】
簡単な英語を聞き取り、自分でも英語で表現できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの対話文を聞き、リスニング力を養成し、聞いた表現を用いて簡単な会話の練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
What‘s New?
第2回
What‘ New?
第3回
What‘s New?
第4回
What‘s New?
第5回
Major
第6回
Major
第7回
Major
第8回
Major
第9回
Fun to Play第 10 回 Fun toPlay
第 11 回 Fun to Play第 12 回 Fun to Play第 13 回 リスニング
第 14 回 リスニング

内容
紹介その①
紹介その②
紹介その③
紹介その 4
専攻その①
専攻その②
専攻その③
専攻その④
遊びその①
遊びその②
遊びその③
遊びその 4
プリント使用プリント使用

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を必ずして多くの表現を覚える、

不定詞
現在完了形・過去完了形【テキスト（教科書）】アメリカ口語表現ー初級用（研究者）

未来完了形・現在完了進行形
動名詞

【参考書】
英会話フレーズ道具箱（旺文社）

名詞・冠詞
代名詞

【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。

形容詞・副詞
筆記形式による試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
基本となる単語の意味を調べて表現形式を具体的にまとめる。授業で扱った語句や練習問題の解答を復習し、その表現内容と構文を確認する。
【テキスト（教科書）】
English Indicator 4
南雲堂【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your basic communicative English skill
can be developed.

【参考書】
指定しない
【成績評価の方法と基準】
期末試験 70%と平常点 30%に基づいて評価する。
原則として欠席が 4 回になった段階で再履修となるので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
それぞれの表現に必要な文法項目を絞る。
【その他の重要事項】
英和辞典か電子辞書を毎回持参すること。私語は授業妨害とみなし減点の対象とする。
初回の授業からテキストを使用するので、初回授業までに大学内のテキスト
売り場にて上記テキストを入手し持参すること。
【Outline and objectives】
The aim of this subject is to help students express their own thoughts in
English through understanding English syntax correctly. In addition,
the students gradually enhance vocabulary skills for dissemination of
information.

— 1092 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
光野

2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ

2016 年度以前入学者

昭雄

戸嶋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｃ組

2016 年度以前入学者

まゆみ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｄ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生諸君が英語表現に慣れその表現を使えるようにする。
【到達目標】
簡単な英語を聞き取り、自分でも英語で表現できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
できるだけ多くの対話文を聞き、リスニング力を養成し、聞いた表現を用いて簡単な会話の練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
A Modern Home(解説）内容
Presentation を聞き、その内容について質問する。
第2回
A Modern Home（導入） Dialogue を聞く。
第3回
A Modern Home（応用） Dialogue を読む。
第4回
A Modern Home（実践) Dialogue の表現を用いて会話をする。
第5回
Micky‘s Home Town
Presentation を聞き、その内容につ（解説）
いて質問する。
第6回
Micky‘s Home Town
Dialogue を聞く。
（導入）
第7回
Micky‘s Home Town
Dialogue を読む。
（応用）
第8回
Micky‘s Home Town
Dialogue の表現を用いて会話をする。
（実践）
第9回
Two Successful Men
Presentation を聞き、その内容につ（解説）
いて質問をする。
第 10 回 Two Successful Men
Dialogue を聞く。
（導入）第 11 回 Two Successful Men
Dialogue の表現を用いて会話をする。
（応用）
第 12 回 Two Successful Men
二人の成功者その④
第 13 回 リスニング初級
やさしい英文を聞く。
第 14 回 リスニング中級
やや長めの英文を聞く。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず復習を行いより多くの表現を覚えるようにする事。
【テキスト（教科書）】
アメリカ口語教本ー初級用（研究者）【参考書】
英会話フレーズ道具箱（旺文社）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コミュニケーションを英語で行うことを目的とし、ロール・プレイングやインタビュー、その他のアウトプットをすることで英語で意味のあるやりとりができるようになることを目標とします。グループ・プレゼンテーションの方法も学びます。
【到達目標】
英語で簡単なやり取りができるようになることが到達目標です。グループ・プ
レゼンテーションが英語で行えるような練習をします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英語と日本語で書かれたテキストを読み、内容等についてやりとりができるように演習を行います。グループ・プレゼンテーションを効果的に行う方法も学びます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１講
ガイダンス
第２講
発音練習
第３講
New ZealandWeek 1
第４講
New ZealandWeek 2
第５講
New ZealandWeek 3
第６講
New ZealandWeek 4
第７講
New ZealandWeek 5
第８講
New ZealandWeek 6
第９講
New ZealandWeek 7
第 10 講 New ZealandWeek 8
第 11 講 グループ・プレゼンテー
ション 1
第 12 講 グループ・プレゼンテー
ション 2
復習
復習
総括
総括

内容
ガイダンス
発音の練習をする
新しい生活について
滞在地の状況
ファームステイバーベキュー
人助け
現地の人々との交流
アウトドア・アクティビティー
現地のことを学ぶ
グループ・プレゼンテーション 1
グループ・プレゼンテーション 2
全体の復習
全体総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習とクラス外で自己練習が必要です。

【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。

【テキスト（教科書）】
おとなの基礎英語 Season 2 松本茂監修
978-4-07-293166-0【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your basic communicative English skill
can be developed.

主婦の友社

2014 年ISBN【参考書】
英和・和英辞書【成績評価の方法と基準】
授業時の発言 (10%)、グループ発表 (30%)、自主レポート (10%) およびペー
パーテスト (50%) の合算で評価します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
学生のみなさんが毎年とても頑張って成長していくのを楽しみにしています。
ちょっと勇気を出せば、この講座は百倍楽しくなります【学生が準備すべき機器他】
DVD およびプロジェクタを使用する場合があります。
【その他の重要事項】
グループ・プレゼンテーションでは、グループ性を重んじます。また、発表では、一人１分以上英語で原稿なしで話をすることが求められます。

— 1093 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to develop English communication abilities,
including role playing, interviewing, writing brief notes, draft writing
and group presentations.

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
戸嶋

2016 年度以前入学者

まゆみ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語ｄ組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
コミュニケーションを英語で行うことを目的とし、ロール・プレイングやインタビュー、その他のアウトプットをすることで英語で意味のあるやりとりができるようになることを目標とします。グループ・プレゼンテーションの方法も学びます。
。
【到達目標】
英語で簡単なやり取りができるようになることが到達目標です。また、グループでプレゼンテーションを英語で行います。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
英語と日本語で書かれたテキストを読み、内容等についてやりとりができるように演習を行います。また、グループでプレゼンテーションを英語で行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１講
ガイダンス
第２講
発音クリニック
第３講
Malaysia Week 10
第４講
Malaysia Week 11
第５講
Malaysia Week 12
第６講
Malaysia Week 13
第７講
Malaysia Week 14
第８講
Malaysia Week 15
第９講
Malaysia Week 16
第 10 講 グループ・プレゼンテー
ション 3
第 11 講 グループ・プレゼンテー
ション 4
第 12 講 グループ・プレゼンテー
ション 5
復習
復習
総括
総括

内容
ガイダンス
発音の確認
困った状況
文化の違い
友人宅
仕事
自分の気持ち体験レッスン
自分の体験
グループ・プレゼンテーション 3
グループ・プレゼンテーション 4
グループ・プレゼンテーション 5
全体の復習
全体総括

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習とクラス外で自己練習が必要です。
【テキスト（教科書）】
おとなの基礎英語 Season 2 松本茂監修
978-4-07-293166-0

主婦の友社

2014 年ISBN【参考書】
英和・和英辞書【成績評価の方法と基準】
授業時の発言 (10%)、グループ発表 (30%)、自主レポート (10%) およびペー
パーテスト (50%) の合算で評価します。各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めません。
【学生の意見等からの気づき】
学生のみなさんが毎年とても頑張って成長していくのを楽しみにしています。
ちょっと勇気を出せば、この講座は百倍楽しくなります【学生が準備すべき機器他】
DVD およびプロジェクタを使用する場合があります。
【その他の重要事項】
グループ・プレゼンテーションでは、春学期からのバージョン・アップが求められます。
【Outline and objectives】
This course is designed to develop English communication abilities,
including role playing, interviewing, writing brief notes, draft writing
and group presentations.

— 1094 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ

英語２−Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ
宮本

2017 年度以降入学者

英語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

和恵

宮本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 e 組

2016 年度以前入学者

和恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 e 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日英のニュアンスや発想上の違いについて、学習する【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日英のニュアンスや発想の違いについて学習する【到達目標】
一歩進んだ英語を習得することを目標とする【到達目標】
一歩進んだ英語を習得することを目標とする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらいます【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらう【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1月
導入
２
名詞（１）
３
名詞（１）
４
名詞（２）
５
名詞（２）
６
冠詞
７
冠詞
８
動詞（１）

【授業計画】
回
テーマ
１
準動詞

９

動詞（１）

１０
１１
１２
１３
１４

動詞（２）
動詞（２）
助動詞
時制
復習

内容
授業の進め方について説明
メガネは glass か glasses か
メガネは glass か glasses か「お客」は常に guest だろうか
「お客」は常に guest だろうか
by an hour と by the hour の違い
by an hour と by the hour の違い
marry him と marry with him はど
ちらが正しいかmarry him と marry with him はど
ちらが正しいか「寝る」は常に sleep か「寝る」は常に sleep かshall, will, may の違い
動詞は「時」とともに変化する
内容理解【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスを参考に予習する【テキスト（教科書）】Write it Right! 鶴見書店

２

準動詞

３
４

形容詞（１）
形容詞

５
６
７
８
９
１０
１１
１２

形容詞（２）
形容詞（２）
副詞
副詞
比較
関係詞
関係詞
接続詞

１３

接続詞

１４

復習

内容
「泳ぎに行く」は go to swim か go
swimming か「泳ぎに行く」は go to swim か go
swimming か「とても美味しい」は very delicius か「とても美味しい」は very delicious
か「狭い」はいつも narrow だろうか
「狭い」はいつも narrow だとうか
ago と before のちがい
afo と before のちがい
多様な比較表現を学習する「場所」の後がいつも where か「b 所」の後がいつも where か
日本語の「と」や「が」はいつも andと but ではない
野本後の「と」や「が」はいつも andと but ではない
内容確認

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスを参考に予習する【参考書】
特に指定しない【テキスト（教科書）】Write it Right 鶴見書店

【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト ６０％
平常点
４０％

【参考書】
特に指定しない【学生の意見等からの気づき】
学生は緩やかな進度を希望している【Outline and objectives】
We are going to learn about the difference of nuance between Japaneseand English through English composition.

【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト
６０％
平常点
４０％
【学生の意見等からの気づき】
学生はゆっくりした進度を希望しています【Outline and objectives】
We are going to learn about the difference of nuance between Japaneseand English through English composition.

— 1095 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ
福井

2016 年度以前入学者

令恵

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 f 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英文の構成を理解すると同時に、語彙力の向上を目指し、表現力の拡充をはかる。英語で表現する力を養う。またリスニングの訓練も行う。

【学生の意見等からの気づき】
学生の英語レベルに合わせて、進度を調整します。リスニングの練習も増やすようにします。
【その他の重要事項】
４回欠席の場合、単位取得の資格を失うので注意すること。
遅刻３回で欠席１回扱い。原則として 30 分以上の遅刻は欠席扱いです。
辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to improve writing and listening skills in English. In
the class, students will understand the structure of the text in English,
enhance their vocabulary, and apply it when they write sentences/produce short paragraph(s). Students are also expected to improvetheir listening skills.

【到達目標】― 総合的な英語力の向上。
― 論理的な英文を書くために必要な基礎知識を身につける。
― 英語を聞くことに慣れ、リスニング力が向上する。
― 語彙力が向上する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
異なるトピックと、そのトピックに関連した論理展開の方法を学びます。構成を意識しながら、英文を読み、それを踏まえ、自分で表現するトレーニン
グをします。配布資料を用いて、リスニング及びディクテーションの練習をおこないます。時事問題等の記事を適宜読むこともあります。
【注】授業計画は授業の展開によって、若干の変更があり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回

自己紹介①

第3回

自己紹介②

第4回

定義を用いた説明

第5回

出来事や経験を語る①

第6回

出来事や経験を語る②

第7回

物語の要約

第8回

手続きや手順の説明①

第9回

手続きや手順の説明②

第 10 回

自分の関心のあるプロ
ジェクト

第 11 回

パラグラフの書き方①

第 12 回

パラグラフの書き方②

第 13 回

訪れてみたい国

第 14 回

期末試験、まとめ内容
授業の進め方の説明と自己紹介。
辞書の使い方。
定義の仕方を学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
定義を加えながら表現する。
(Guided Writing）
アイディア・マップを使い考えを整理をしながら、文を書く。
（Extended Activities）
時系列で書く。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
つなぎの言葉を学ぶ。
(Guided Writing)
順序を表す表現を使い表現する。
(Extended Activities)
料理のレシピを読み、手順を示す文章の特徴を学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
順序、時間を表す表現をぶ。(Guided
Writing)
これまで自分がしたこと、やりたいことについての手続きを英語で書き、発表する。
(Extended Activities)
パラグラフの基本構造を学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
パラグラフの分析をする。
(Guided Writing)
訪れてみたい国について、文章の構成を考え表現する。
(Extended Activities)
期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ライティングの課題などが出された場合はそれをしてくることが、次回授業を進める上での前提となる。
指定された暗記暗唱用例文の定着を授業外でも確実にしておく。
その他、授業内で指示する。
【テキスト（教科書）】
Writing Frontiers(金星堂)
その他、プリントを授業内で配布する。
【参考書】
適宜授業内で紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（宿題、課題等を含む）３０％、期末テスト７０％— 1096 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者【参考書】
適宜授業内で紹介する。

LANe100LA

英語２−Ⅱ
福井

【テキスト（教科書）】
Writing Frontiers(金星堂)
その他、プリントを授業内で配布する。

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
平常点（宿題、課題等を含む）３０％、期末テスト７０％【学生の意見等からの気づき】
学生の英語レベルに合わせて、進度を調整します。リスニングの練習も増やすようにします。

令恵

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
キ 1 年：英語 f 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英文の構成を理解すると同時に、語彙力の向上を目指し、表現力の拡充をはかる。英語で表現する力を養う。またリスニングの訓練も行う。
【到達目標】― 総合的な英語力の向上。
― 論理的な英文を書くために必要な基礎知識を身につける。
― 英語を聞くことに慣れ、リスニング力が向上する。
― 語彙力が向上する。

【その他の重要事項】
４回欠席の場合、単位取得の資格を失うので注意すること。
遅刻３回で欠席１回扱い。原則として 30 分以上の遅刻は欠席扱いです。
辞書（電子辞書でも可）を必ず持参すること。なお、携帯電話を用いることは不可。
【Outline and objectives】
This course aims to improve writing and listening skills in English. In
the class, students will understand the structure of the text in English,
enhance their vocabulary, and apply it when they write sentences/produce short paragraph(s). Students are also expected to improvetheir listening skills.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
異なるトピックと、そのトピックに関連した論理展開の方法を学びます。構成を意識しながら、英文を読み、それを踏まえ、自分で表現するトレーニン
グをします。配布資料を用いて、リスニング及びディクテーションの練習をおこないます。時事問題等の記事を適宜読むこともあります。
【注】授業計画は授業の展開によって、若干の変更があり得る。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
描写①

第3回

描写②

第4回

場所の表現

第5回

例を挙げる①

第6回

例を挙げる②

第7回

作品などの感想第8回

プロセス・ライティング①

第9回

プロセス・ライティング②

第 10 回

名所の紹介

第 11 回

分類①

第 12 回

分類②

第 13 回世界遺産についての説明

第 14 回

期末試験、まとめ内容
授業の進め方の説明 春学期の復習
興味深い人物についてまとまった文を読み、構成・表現を学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
場所・空間について書かれた文章読
み、構成・表現を学ぶ。
(Guided Writing）
文章でまとめ、口頭で発表する。
(Extended Activities）
例を挙げて感情について示す文章を読み、構成・表現を学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
アウトラインをつくり、具体例を加える。
(Guided Writing)
Topic Sentence Concluding
sentence を含んだ文章を書く。
(Extended Activities)
市町村を紹介する文章を読みパラグラ
フについて学ぶ。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
アイディアマップとパラグラフのアウ
トラインを書く。
(Guided Writing)
Topic Sentence, Concluding
Sentence を含んだ文章を書く。
(Extended Activities)
様々な基準を設定し、分類・説明した
文章を読む。
(Pre-writing, Integrated Tasks)
分類を示すパラグラフに用いられる表現を学ぶ。
(Guided Writing)
データをもとにした説明をする。
(Extended Activities)
期末試験、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ライティングの課題などが出された場合はそれをしてくることが、次回授業を進める上での前提となる。
指定された暗記暗唱用例文の定着を授業外でも確実にしておく。
その他、授業内で指示する。

— 1097 —発行日：2019/5/1
12LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者
13

LANe100LA

英語２−Ⅰ
大曲

2016 年度以前入学者
14

陽子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解していく。
【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 1
英王室新時代！
ハリー王子とメーガンさん婚約
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 2
ノーベル平和賞に ICAN
核兵器禁止条約の採択に貢献
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 3チャーチルそっくりの特殊メイクで辻一弘氏、アカデミー賞受賞
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 4
昨年の認定はわずか
28 人
難民に門戸を閉ざす均質社会日本
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からのメッセージ
Unit 5
車いすの天才物理学者
逝く
ホーキング博士からのメッセージ

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 g 組【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線として復活
Unit 6
ロンドン地下の「郵便鉄道」が新たな観光路線と
して復活
期末試験

【テキスト（教科書）】CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税
【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

60%

【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
授業では DVD と CD を使う。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

内容
授業概要とテキストの説明。およびプ
リント教材
Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition— 1098 —発行日：2019/5/1
12LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者
13

LANe100LA

英語２−Ⅱ
大曲

2016 年度以前入学者
14

陽子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
CNN International シリーズ 2019 年版を教材として、経済不況や震災といった世界的な混迷の中にあっての世界情勢を、ナマのニュース英語で理解していく【到達目標】
タイムリーなトピックを取り上げ、リスニング、リーディング、ライティン
グ学習を通して、英語資格試験のためではなく、変化する社会情勢を的確に把握し、異なる意見を持つ人たちと対等に渡り合える英語力を身に着けていく。高い英語力だけでなく、教養を身に着けることも目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ほぼ 2 回で 1 つの Unit を学習する。Unit 1 つごとにある exercise,
judgments to make のT, F 問題を小テストに充てる。最終的にはニュースの内容に対して、グループワークで意見を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Warming Up
2
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
3
Unit 7
ダヴィンチの傑作を展示
ルーブル・アブダビついに開館
4Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
5Unit 8
電力の訳８０％を再エネで賄う！ 独の住宅用蓄電池システム
6Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
7
Unit 9国土の約４分の１が海面下オランダが世界に誇る洪水対策
8Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
9Unit 10
実は無類の動物好き！
こわもてプーチンの懐柔法
10Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港
11
Unit 11
返還から２０年 中国の統制強化 VS. 民主化要求
で分断する香港

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声をダウンロードして聴いておく。
語彙の予習。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 g 組【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
Unit 12中国の大気汚染を救う？
スモッグを食べる巨大空
気清浄機
期末試験

【テキスト（教科書）】CNN ビデオで見る世界のニュース（２０）
朝日出版 1900 円 ＋ 税
【参考書】
辞書必携
【成績評価の方法と基準】
提出物 20% 小テスト 20% 期末試験

60%

【学生の意見等からの気づき】
Unit に関連したプリント教材を配布する。
板書の文字を見やすくする。
【学生が準備すべき機器他】
特になし.
授業では、DVD および CD を使用する。
【その他の重要事項】
辞書を必ず持ってくる。
欠席は 3 回までとする。
遅刻 3 回で欠席 1 回とする。
遅刻 20 以上は欠席とする。
【Outline and objectives】
The aim of this course is help students acquire an understanding theinternational situation, an environmental problem, natural disasters,
cultureand so on through CNN original English.

内容
プリント教材Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition

Warm Up, Words and Phrases toStudy,
ExamplesReading, Judgments to Make,
Partial Composition— 1099 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ
高橋

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
The course will also help students acquire effective listening skills.

優身

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 h 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語によるコミュニケーションのための、様々な文章における能力を養う。
【到達目標】
英語の表現や文章の意味内容を正確に聞き取る能力を養う。また自己の考えや意思を、口頭の英語で的確に表現し伝達し得る力を養う。さらに自己の考えや意思を、英語を書くことで簡潔に表現し、文章を通して伝達する力を養成する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、リスニングおよびディクテーションの練習をする。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業ガイダンス
第2回
第3回

第4回
第5回
第6回
第7回

第8回
第9回

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
授業内容についての説明、及び履修の仕方を説明「挨拶」についての読解

Nice to Meet
You!(Reading)
Nice to Meet
「挨拶」についてのリスニング演習
You!(Listening
Exercises)
Don’t Be Late(Reading) 海外渡航についての読解
Don’t Be Late
海外渡航についてのリスニング演習(Listening Exercises)
What Sports Do You「スポーツ」についての読解
Like? (Reading)What Sports Do You「スポーツ」についてのリスニング演習
Like? (Listening
Exercises)
Which Hotel Do You「宿泊施設」についての読解
Recommend? (Reading)Which Hotel Do You「宿泊施設」についてのリスニング演習
Recommend?(Listening
Exercises)
Let’s See the Sights!
「観光」と「冒険」についての読解(Reading)
Let’s See the Sights!
「観光」と「冒険」についてのリスニン(Listening Exercises)
グ演習
Can I Take Your
「食事」についての読解
Order? (Reading)
Can I Take Your Order? 「食事」についてのリスニング演習(Listening Exercises)
期末試験
リスニングおよび筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英語の単語下調べ、および英文素読以外にも、日頃から英語の「音」に慣れることが必要です【テキスト（教科書）】
J.S.Landor 著 『ハーフ・アンド・ハーフ』

朝日出版社

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。教科書を持参しない場合、出席とは扱わない。出席点というものはない。成績評
価は期末試験 80 ％、小テスト 10 ％、平常点 10 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1100 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
高橋

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Students will develop their abilities to effectively express theiropinions, knowledge and experience both orally and in the written
form. Drawing attention to the basic paragraph structure (e.g. topic
sentence, supporting sentence, and concluding sentence), students will
be required to learn how to write a logically organized paragraph, andthen to write a short essay with multiple paragraphs.
The course will also help students acquire effective listening skills.

優身

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 h 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語 2 −Ⅰを踏まえ、リスニングにおいては、より速い聞き取り能力が身に付くための反復練習を行う。
【到達目標】
口頭表現においては、発音と発声、個々の表現の正確な意味内容を理解し、日常生活の会話等の場面の中での表現を練習する。文章表現においては、前提的な知識として基本的な重要構文が記憶されている必要があり、その知識を繰り返し確認する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを中心に、リスニングおよびディクテーションの練習をする。毎回、出欠の確認をする。出席には予習が前提となる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
内容
第1回
Cash or Charge?
「買い物」についての読解(Reading)
第2回
Cash or Charge?
「買い物」についてのリスニング演習(Listening Exercises)
第3回
Entertainment「娯楽」についての読解(Reading)
第4回
Entertainment「娯楽」についてのリスニング演習(Listening exercises)
第5回
Can You Tell Me the「町歩き」についての読解
Way (Reading)
第6回
Can You Tell Me the「町歩き」についてのリスニング演習
Way (Listening
Exercises)
第7回
Would You Like to Go 「デート」についての読解Out? (Reading)
第8回
Would You Like to Go 「デート」についてのリスニング演習
Out? (Listening
Exercises)
第9回
Home Sweet Home「住まい」についての読解およびリス(Reading & Listening
ニング演習
exercises)
第 10 回 Health and Safety「健康と安全」についての読解(Reading)
第 11 回 Health and Safety「健康と安全」についてのリスニング(Listening Exercises)
演習
第 12 回 Communications and「インターネット」についての読解
the Internet (Reading)
第 13 回 Communications and「インターネット」についてのリスニ
the Internet (Listening ング演習
exercises)
第 14 回 期末試験
リスニングおよび筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
英単語の下調べ、および英文の下読み以外にも、日頃から英語の「音」とその速度に慣れ親しむこと【テキスト（教科書）】
J.S.Landor 著 『ハーフ・アンド・ハーフ』 朝日出版社【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
欠席が多いと（4 回以上）
、期末試験を受験できないので注意すること。教科書を持参しない場合、出席とは扱わない。出席点というものはない。成績評
価は期末試験 80 ％、小テスト 10 ％、平常点 10 ％を基準とする。
【学生の意見等からの気づき】
学生の授業に臨む態度をより重要視する。

— 1101 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ
大和久

2016 年度以前入学者

悌一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 i 組【Outline and objectives】
With reading text book, learning English grammar and words. Firstof all, I have set a goal of reading articles in English, not only in theclassroom, but also in daily life. And toward this goal, I use educational
textbook and handouts. As a procedure in one lesson, first, reading
one chapter in the textbook, and in the rest of time, reading handouts
for 15-30 minutes. Handouts including news stories, essays, and shortfiction in newspapers and magazines. Topic is mainly on the current
world news. And reading these hangouts, I encourage to read articles inEnglish, not only in classroom but also everyday life.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な社会問題・日常生
活においても英語でのコミュニケーション能力の向上は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。
【到達目標】
英語での表現や文章を正確に読解し、また聞き取る能力を養う。また、コミュ
ニケーションにおいて用いられる表現を使い、情報の伝達や議論などを英語
で簡潔に提示する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを用いて、リスニング及びディクテーションとプレゼンテーションの練習をおこなう。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該
当ページについての予習をおこなうこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1

3

Unit 1

4

Unit 2

5

Unit 2

6

Unit 3

7

Unit 38

Unit 4

9

Unit 4

10

Unit 5

11

Unit 5

12

Unit 6

13

Unit 6

14

Unit 7

内容
授業の目的、方針、進め方について説明する。
Unit 1: 空港で / 文型 1（精読、内要理解）
Unit 1: 空港で / 文型 1（再読、リス
ニング、質疑応答）
Unit 2: マンションに到着 / 文型 2
（精読、内要理解）
Unit 2: マンションに到着 / 文型 2
（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 3: お客様を迎える / 不定詞 1、動名詞（精読、内容理解）
Unit 3: お客様を迎える / 不定詞 1、動名詞（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 4: デパ地下でお買い物 / 不定詞
2（精読、内要理解）
Unit 4: デパ地下でお買い物 / 不定詞
2（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 5: お花見 / 分詞（精読、内要理
解）
Unit 5: お花見 / 分詞（再読、リスニ
ング、質疑応答）
Unit 6: 浅草へ行こう! / 接続詞 1（精読、内要理解）Unit 6: 浅草へ行こう! / 接続詞 1（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 7: 秋葉原を散策 / 接続詞 2（精読、内要理解）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に該当ページについての予習をおこなうこと。また単語、熟語、慣例表
現については復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
愛甲ゆかり 、池田有花著、『初級英語で紹介するニッポン！
-続・イングリッシュ・ワンス・モア！ -Introduce Japan in Easy English-English Once
More! Ⅱ-』朝日出版社、２０１６年【参考書】
授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、期末試験４０%で評価します。３
０分以上の遅刻は欠席とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。
４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。

— 1102 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
大和久

2016 年度以前入学者

悌一郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 i 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
国際社会の中で、専門的な学問領域のみならず、一般的な社会問題・日常生
活においても英語でのコミュニケーション能力の向上は、現在、重要になってきている。そうした社会の中で用いられている英語に対応するために必要な英語読解能力の習得を目的として、語彙力や文法の理解をより確実に身につけるとともに、海外の社会のあり方についての理解も深めながら、英語運用能力の充実を図ることを目指したい。

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席・予習・小テスト等）６０%、期末試験４０%で評価します。３
０分以上の遅刻は欠席とみなし、また３回の遅刻は１回の欠席とみなします。
４回以上の欠席者は成績評価の対象から外すので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
With reading text book, learning English grammar and words. Firstof all, I have set a goal of reading articles in English, not only in theclassroom, but also in daily life. And toward this goal, I use educational
textbook and handouts. As a procedure in one lesson, first, reading
one chapter in the textbook, and in the rest of time, reading handouts
for 15-30 minutes. Handouts including news stories, essays, and shortfiction in newspapers and magazines. Topic is mainly on the current
world news. And reading these hangouts, I encourage to read articles inEnglish, not only in classroom but also everyday life.

【到達目標】
英語での表現や文章を正確に読解し、また聞き取る能力を養う。また、コミュ
ニケーションにおいて用いられる表現を使い、情報の伝達や議論などを英語
で簡潔に提示する能力を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
テキストを用いて、リスニング及びディクテーションとプレゼンテーションの練習をおこなう。基本的にテキスト１章分を２回の授業で扱う。また補助資料として、適宜プリントで、時事問題やエッセイ、短編小説など、英語の新聞雑誌記事を読むこととする。毎回出欠の確認をする。授業にあたっては該
当ページについての予習をおこなうこと。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 8

3

Unit8

4

Unit 95

Unit 96

Unit 10

7

Unit 10

8

Unit 11

9

Unit 11

10

Unit 12

11

Unit 12

12

Unit 13

13

Unit 13

14

Unit 14

内容
授業の目的、方針、進め方について説明する。
Unit 8: 平和への祈り / 過去完了形（精読、内容理解）
Unit 8: 平和への祈り / 過去完了形（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 9: 京都旅行（新幹線の旅） / 話
法 1（精読、内容理解）
Unit 9: 京都旅行（新幹線の旅） / 話
法 1（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 10: 茶道初体験 / 話法 2（精読、内容理解）
Unit 10: 茶道初体験 / 話法 2（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 11: 京都の思い出 / 関係代名詞 1（精読、内容理解）
Unit 11: 京都の思い出 / 関係代名詞 1（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 12: 日本滞在最後の日（築地市場〜上野公園） / 関係代名詞 2（精読、内容理解）
Unit 12: 日本滞在最後の日（築地市場〜上野公園） / 関係代名詞 2（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 13: 日本の事象を英語で説明 / 関
係副詞（精読、内容理解）
Unit 13: 日本の事象を英語で説明 / 関
係副詞（再読、リスニング、質疑応答）
Unit 14: 最後の晩餐 / 仮定法 1（精読、リスニング、質疑応答）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に該当ページについての予習をおこなうこと。また単語、熟語、慣例表
現については復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
愛甲ゆかり、池田有花著、『初級英語で紹介するニッポン！
-続・イングリッシュ・ワンス・モア！ -Introduce Japan in Easy English-English Once
More! Ⅱ-』朝日出版社、2016 年【参考書】
授業内で適宜指示します。

— 1103 —発行日：2019/5/1【参考書】
Collins COBUILD English Language Dictionary

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英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅰ
溝部

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
作文２回分 (60%)、Listening 演習及び Class Performance (作文以外の提出物、授業態度など）(40%) の割合で総合的に評価します。所謂期末テスト
は実施しません。ただし、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は Speaking に十分な時間が取れなかったので、発話練習の時間を確保するようにしたいと思います。そのため、若干計画を変更することがあるかもしれません。

敦子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 j 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
映画を通し異文化理解を深め、視野を広げるとともに、リスニング演習も加えて英語の音声に慣れる。また、パラグラフライティングの基礎を身につけて平易な英語を使った説明や自己表現を行う。
【到達目標】
１）ナチュラルスピードの英語に慣れ、ポイントとなる部分の聞き取りが出来る。
２）平易な英語で簡単な説明をしたり、自分の考えや感想を述べたりすることが出来る。
３）異文化についての理解を深め、社会的な視野を広げる。

【Outline and objectives】
In this course you will be given opportunities to watch a film attentively
so that you can understand different cultures more deeply and thereby
expand your horizons, and also get used to natural-speed English.
Furthermore, you will learn the basics of paragraph writing and some
useful writing skills. Then you are expected to write two one-paragraphpassages - one is short, and the other longer - on given themes in plain
English. Also, the listening practice in this course helps you develop
confidence in listening.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
映画を何回かに分けて鑑賞し、ペア又はグループによる内容確認や感想を述
べ合う発話練習を行います。また、英語の字幕で使われている英語表現を確認し、その応用練習もする予定です。さらに、プリント教材をもとにパラグ
ラフライティングの基礎を学習した上で、その実践としてまとまった内容の英文を書く Writing 演習を２回実施します。うち１回は鑑賞した映画が題材となります。ほかに、聴解力の強化のため、サブテキストを使った Listening
演習 (テスト形式) を間にはさみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Introduction

２
３
４
５
６
７

８

９

10

11

12

13

14

Writing Skill
Listening Practice
Writing Skill
Listening Practice
Writing Skill
Listening Practice
Listening Practice
Guided Writing (1)Listening Practice
Watching a Film
Listening Practice
Watching a Film
Speaking Practice
Listening Practice
Watching a Film
Speaking Practice
Listening Practice
Watching a Film
Watching a Film
Speaking & Listening
Practice
Speaking Practice
Writing Skill & GroupWork
Listening Practice
Writing Skill & GroupWork
Listening Practice
Writing Skill & GroupWork
Guided Writing (2)内容
授業内容や英語学習のポイントなどについて説明
Self-Introduction Activity
パラグラフの基本構造 (1)Listening 演習 (1)パラグラフの基本構造 (2)Listening 演習 (2)Process Writing について
Listening 演習 (3)Listening 演習 (4)(5)
ワンパラグラフの作文
Listening 演習 (6): Review
英語字幕で映画を見る (1)Listening 演習 (7)
英語字幕で映画を見る (2)
英語表現の確認と応用 (1)Listening 演習 (8)英語表現の確認と応用 (2) ＋ここまでの内容確認
Listening 演習 (9)英語字幕で映画を見る (3)英語字幕で映画を見る (4)英語表現の確認と応用 (3)Listening 演習 (10)英語表現の確認と応用 (4) ＋後半の内容確認
Telling a Story: Time Order
Listening 演習 (11)Describing People

Listening 演習 (12): Review
Discussing the Film
映画を題材に作文【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Writing や調べ物の宿題を出すことがあります。
【テキスト（教科書）】
松本恵美子 ほか Quick Mastery of the TOEIC(R) Listening Test （2018成美堂）— 1104 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

英語２−Ⅱ
溝部

2016 年度以前入学者

敦子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 j 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
引き続き、映画鑑賞やリスニング演習を通して聴解力の向上を目指すとともに、グループトークや作文で英語運用力の強化を図る。また、エッセイの基
本構造について学び、複数のパラグラフから成るより長い文章に取り組む。

【成績評価の方法と基準】
作文２回分 (60%)、Listening 演習及び Class Performance (作文以外の提出物、授業態度など)(40%) の割合で総合的に評価します。所謂期末テストはありませんが、欠席が４回以上になった者は原則として単位修得の資格を失います。
【学生の意見等からの気づき】
昨年度は Speaking に十分な時間が取れなかったので、発話練習の時間を確保するようにしたいと思います。そのため、若干計画を変更することがあるかもしれません。
【Outline and objectives】
As in the spring semester, this course helps you enhance your abilities
to communicate in English by giving you listening practice andopportunities for group talk. You will watch, hopefully, two films inthis semester. One of them will be chosen by yourselves. You will also
learn the basics of essay writing and are expected to write, following the
instructions, two essays consisting of several paragraphs.

【到達目標】
1) 中級程度の英語を使って意思の伝達や自己表現ができる。
2) 耳にした順に英語の語順で内容を追うことができる。
3) エッセイライティングの基礎を身につけ、より長い論理的な文章が書ける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
基本的に春学期と同じですが、映画は２本取り上げる予定です。２本目は何らかの形で学生の皆さんの希望を取り入れたいと思っています。また、パラグラフからエッセイへの展開のしかたを確認した上で複数のパラグラフからなるエッセイを２回書いてもらいます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Writing Skill
Listening Practice
２

３
４

５
６
７
８
９

10
11

12

13

14

Listening Practice
Writing Skill
Watching a Film
Watching a Film
Writing Skill
Listening Practice
Watching a Film
Group Talk
Writing Skill
Listening Practice
Guided Writing (1)Listening Practice
Writing Skill
Listening Practice
Watching a Film
Listening Practice
Watching a Film
Speaking Practice
Watching a Film
Writing Skill
Watching a Film
Writing Skill
Listening Practice
Speaking Practice
Writing Skills
Listening & Speaking
Practice
Writing Skill
Guided Writing (2)

内容Good Writing の条件 Guidelines for
Writing under Time Pressure
Listening 演習 (1)(2)
Listening 演習 (3)Paragraph から Essay へ (1)Film I 鑑賞 (1)Film I 鑑賞 (2)Paragraph から Essay へ (2)Listening 演習 (4)(5)Film I 鑑賞 (3)Film Ⅱ候補作の紹介
Discussing Film I< Comparison & Contrast >Listening 演習 (6): Review
Film I について作文
Listening 演習 (7)< Cause & Effect >Listening 演習 (8)(9)Film Ⅱの鑑賞 (1)Listening 演習 (10)Film Ⅱの鑑賞 (2)英語表現と内容の確認 (1)Film Ⅱの鑑賞 (3)< Persuasion >Film Ⅱの鑑賞 (4)
無生物主語を使う
Listening 演習 (11)
英語表現と内容の確認 (2)名詞構文を使う
Essay Outline について
Listening 演習 (12): Review
Discussing Film Ⅱ
単文から複文へ
Film Ⅱについて作文【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期同様、Writing や調べ物の宿題を出すことがあります。
【テキスト（教科書）】
松本恵美子 ほか Quick Mastery of the TOEIC(R) Listening Test（2018
成美堂）
【参考書】
Collins COBUILD English Language Dictionary— 1105 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ

英語２−Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ
光野

2017 年度以降入学者

英語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

昭雄

光野

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 k 組

2016 年度以前入学者

昭雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 k 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
宣言文を英文で読みながら温暖化、酸性雨、森林伐採等の環境問題について考える。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
環境宣言文を読みながら、スモッグ、酸性雨等の問題について考える。
reading,listening,writing,speaking の力を同時に養成する。

【到達目標】
受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解して、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。

【到達目標】
受動的に英文を読むのではなく、正確に英文を理解して、自分に必要な情報を入手し、それを基に自分の考えを述べられるようにする。学生諸君が主体的に読み、書き、聞き、話すことが求められる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
環境宣言とそれに関する記事を英文で読みながら、その中の表現を用いてリスニング、ディクテイション、会話、英作文等を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
環境宣言とそれに関する記事を英文で読む。テキスト内の表現を利用して英文を書き、それを基に会話をする。テキスト以外の環境問題に関する英文を聞く。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
授業の説明
第2回
ストックホルム宣言【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回

ストックホルム宣言

第4回

ストックホルム宣言

第5回

ストックホルム宣言

第6回

ストックホルム宣言

第7回

ストックホルム宣言

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言
ストックホルム宣言

内容
環境問題の背景
ストックホルム宣言に関する英文記事
その①
ストックホルム宣言に関する英文記事
その②
ストックホルム宣言に関する英文記事
その③
ストックホルム宣言に関する英文記事
その④
ストックホルム宣言に関する英文記事
その⑤
ストックホルム宣言に関する英文記事
その⑥
内容についての英語での質疑応答
内容文を用いてのディクテイション
宣言文その①
宣言文その②
宣言文その③
内容についての英語での質疑応答
内容文を用いてのディクテイション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
東京宣言
第2回
東京宣言
第3回
東京宣言
第4回
東京宣言
第5回
東京宣言
第6回
東京宣言
第7回
東京宣言
第8回
東京宣言
第9回
東京宣言
第 10 回 東京宣言
第 11 回 東京宣言
第 12 回 東京宣言
第 13 回 スモッグ
第 14 回 酸性雨

内容
東京宣言に関する英文記事その①
東京宣言に関する英文記事その②
東京宣言に関する英文記事その③
東京宣言に関する英文記事その④
内容についての英語での質疑応答
内容表現を用いてのディクテイション
宣言文その①
宣言文その②
宣言文その③
宣言文その④
宣言文その⑤
内容についての英語での質疑応答
リスニング
リスニング

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必ず分からない単語の意味を調べ、授業前に一読しておく事。
【テキスト（教科書）】
人間環境宣言（鳳書房）【参考書】
沈黙の春（レイチェル、カーソン）【テキスト（教科書）】
人間環境宣言（鳳書房）【成績評価の方法と基準】
簡易な英文を聞き、理解し、自分の意見を表現する力を試す。
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。

【参考書】
沈黙の春（レイチェル・カーソン）【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％各学期欠席が４回以上の場合は、原則として単位修得は認めない。

【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your English reading, writing, speaking,listening skill on environment can be developed.

【学生の意見等からの気づき】
説明の明瞭性を求められるので、できるだけ分かりやすく説明したい。
【Outline and objectives】
This class will show you how your English reading, writing, speaking,listening skill on environment can be developed.

— 1106 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ

英語２−Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANe100LA

LANe100LA

英語２−Ⅰ
宮本

2017 年度以降入学者

英語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

正和

宮本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 l 組

2016 年度以前入学者

正和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 l 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日英のニュアンスや発想上の違いについて、学習する【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日英のニュアンスや発想の違いについて学習する【到達目標】
一歩進んだ英語を習得することを目標とする【到達目標】
一歩進んだ英語を習得することを目標とする【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらいます【授業の進め方と方法】
学生に発表してもらう【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1月
導入
２
名詞（１）
３
名詞（１）
４
名詞（２）
５
名詞（２）
６
冠詞
７
冠詞
８
動詞（１）

【授業計画】
回
テーマ
１
準動詞

９

動詞（１）

１０
１１
１２
１３
１４

動詞（２）
動詞（２）
助動詞
時制
復習

内容
授業の進め方について説明
メガネは glass か glasses か
メガネは glass か glasses か「お客」は常に guest だろうか
「お客」は常に guest だろうか
by an hour と by the hour の違い
by an hour と by the hour の違い
marry him と marry with him はど
ちらが正しいかmarry him と marry with him はど
ちらが正しいか「寝る」は常に sleep か「寝る」は常に sleep かshall, will, may の違い
動詞は「時」とともに変化する
内容理解【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスを参考に予習する【テキスト（教科書）】Write it Right! 鶴見書店

２

準動詞

３
４

形容詞（１）
形容詞

５
６
７
８
９
１０
１１
１２

形容詞（２）
形容詞（２）
副詞
副詞
比較
関係詞
関係詞
接続詞

１３

接続詞

１４

復習

内容
「泳ぎに行く」は go to swim か go
swimming か「泳ぎに行く」は go to swim か go
swimming か「とても美味しい」は very delicius か「とても美味しい」は very delicious
か「狭い」はいつも narrow だろうか
「狭い」はいつも narrow だとうか
ago と before のちがい
afo と before のちがい
多様な比較表現を学習する「場所」の後がいつも where か「b 所」の後がいつも where か
日本語の「と」や「が」はいつも andと but ではない
野本後の「と」や「が」はいつも andと but ではない
内容確認

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
シラバスを参考に予習する【参考書】
特に指定しない【テキスト（教科書）】Write it Right 鶴見書店

【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト ６０％
平常点
４０％

【参考書】
特に指定しない【学生の意見等からの気づき】
学生は緩やかな進度を希望している【Outline and objectives】
We are going to learn about the difference of nuance between Japaneseand English through English composition.

【成績評価の方法と基準】
期末テスト・小テスト
６０％
平常点
４０％
【学生の意見等からの気づき】
学生はゆっくりした進度を希望しています【Outline and objectives】
We are going to learn about the difference of nuance between Japaneseand English through English composition.

— 1107 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅰ2017 年度以降入学者

11

Unit 5
Masashi’s Letter (3)-2

12Unit 6Jack’s Letter (3)-1

13

Unit 6Jack’s Letter (3)-2

14

まとめ

LANe100LA

英語２−Ⅰ
吉川

2016 年度以前入学者

太惠子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 m 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
手紙文と E メール文を素材に、基礎的な文法事項をチェックしながら、簡易なセンテンスからパラグラフ・エッセイへ至るライティング・スキルズの向上をめざす。
ライティングと並行して、自分の考えを英語でまとめて発表することが学生には求められる。発音、イントネーションの指導も含まれるため、学生は積極的に授業に参加することすることになる。また、表現力の増強に加えて、情報を受け取る能力、すなわちリスニング力を高めることで、英語の総合的能力を高める。
【到達目標】
・構文・語彙を正確に理解する。
・リスニング教材やビデオ教材のある程度の長さの文章を聞き取ることができる。
・文法的に正しい、短いセンテンスやパラグラフ文を英文で書くことができる。
・英語で自分の意見をディスカッションなどで表明し、プレゼンテーションで発表すことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ライティング・スキル養成のためのテキストを使用し、一つのユニットを二回に分けて学習する。前半では、単語のチェック、収録されている手紙文やメールを読み、それを音読することにより、発音、イントネーションのチェックを行う。次にエッセイ作成の基礎ともなる、文法のチェックを行う。
後半は、宿題として出した Writing 1 から Writing 5 のチェックを、クラス全体で行う。トピックスを用いてパートナーとディスカッションをする場合もある。Writing 6 は、クラス内で時間を設定して書く。書いた用紙を提出してもらう場合と、それをプレゼンテーション用に用いる場合がある。次にリスニングの練習として、プリント及び語学ビデオを使用する。学生の積極的参加を求める。
（平常点に反映される。
）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の宿題として、予習を義務付ける。ライティングは、課題をしっかり行う
ことでさまざまな表現を活用することができるようになるため、予習は必須である。授業内で学んだ語彙や表現は、時々行う小テストでチェックするため、いつ出されてもいいように、学生は日ごろから勉強の時間を確保すること。
【テキスト（教科書）】New Friends - On the Way to Writing Fluency、Hiroshi Ozono, Andrew
Zitzmann、南雲堂、2017 年、1900 円
リスニング用の教材は、プリントを配布。
【参考書】（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業への参加、毎回の予習、提出物や小テスト、クラスでの発表）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。
欠席は 3 回までとし、4 回以上欠席した場合は単位を与えない。授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、遅刻
2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当するため、特になし。
【学生が準備すべき機器他】
英語辞書（電子辞書）を持参のこと。
【その他の重要事項】
授業中に携帯電話を辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
By using examples of letters and e-mails, this course will help students
improve their English communication skills by starting with writing
simple sentences and preparing organized essays. Basic grammar study
is also included in the textbook.
Alongside with developing their writing skills, students will be expected
to present their opinions in the class. In addition, this class will
also assist students to enhance their listening and speaking skills(pronunciation and intonation). Students’ active participation will also
be required.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

Unit 1
Masashi’s Letter (1)-1

3

Unit 1
Masashi’s Letter (1)-2

4

Unit 2Jack’s Letter (1)-15

Unit 2Jack’s Letter (1)-2

6

Unit 3
Masashi’s Letter (2)-1

7

Unit 3
Masashi’s Letter (2)-28Unit 4Jack’s Letter (2)-1

9Unit 4Jack’s Letter (2)-2

10Unit 5
Masashi’s Letter (3)-1（完了形）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）（法助動詞）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック（法助動詞）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）
期末試験

内容
授業の進め方、出欠の取り扱い、教科
書及びリスニング教材についての説明、
自己紹介、その他の注意点について。
（現在形）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック
（現在形）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）（過去形）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック
（過去形）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）（未来形）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック
（未来形）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）（進行形）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック
（進行形）
Writing 1 - 6、リスニング（ディスカッション）（完了形）
読解、文法、発音・イントネーション
チェック— 1108 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

英語２−Ⅱ
英語２−Ⅱ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
キ 1 年：英語 m 組【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、手紙文と E メール文を素材に、基礎的な文法事項をチェッ
クしながら、簡易なセンテンスからパラグラフ・エッセイへ至るライティン
グ・スキルズの向上をめざす。
ライティングと並行して、自分の考えを英語でまとめて発表することが学生には求められる。発音、イントネーションの指導も含まれるため、学生は積極的に授業に参加することすることになる。また、表現力の増強に加えて、情報を受け取る能力、すなわちリスニング力を高めることで、英語の総合的能力を高める。
【到達目標】
・構文・語彙を正確に理解する。
・リスニング教材やビデオ教材のある程度の長さの文章を聞き取ることができる。
・文法的に正しい、短いセンテンスやパラグラフ文を英文で書くことができる。
・英語で自分の意見をディスカッションなどで表明し、プレゼンテーションで発表すことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
ライティング・スキル養成のためのテキストを使用し、一つのユニットを二回に分けて学習する。前半では、単語のチェック、収録されている手紙文やメールを読み、それを音読することにより、発音、イントネーションのチェックを行う。次にエッセイ作成の基礎ともなる、文法のチェックを行う。
後半は、宿題として出した Writing 1 から Writing 5 のチェックを、クラス全体で行う。トピックスを用いてパートナーとディスカッションをする場合もある。Writing 6 は、クラス内で時間を設定して書く。書いた用紙を提出してもらう場合と、それをプレゼンテーション用に用いる場合がある。次にリスニングの練習として、プリント及び語学ビデオを使用する。学生の積極的参加を求める。
（平常点に反映される。
）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

2

Unit 7
Masashi’s Letter (4)-2

3

Unit 8Jack’s Letter (4)-1

4Unit 8Jack’s Letter (4)-2

5Unit 9E-mail Exchange (1)-1

6

Unit 9E-mail Exchange (1)-2

7

Unit 10E-mail Exchange (2)-18Unit 10E-mail Exchange (2)-29Unit 11E-mail Exchange (3)10Unit 12E-mail Exchange (4)12Unit 14E-mail Exchange (6)

13

総復習

14

まとめ

2016 年度以前入学者

太惠子【授業計画】
回
テーマ
1
Unit 7
Masashi’s Letter (4)-1

Unit 13E-mail Exchange (5)2017 年度以降入学者

LANe100LA

吉川

11

（比較）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック、Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（仮定）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック、Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）
Reading, Comprehension
Questions, Vocabulary Review,
Grammar Review, Paragraph &Essay Review
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の宿題として、予習を義務付ける。ライティングは、課題をしっかり行う
ことでさまざまな表現を活用することができるようになるため、予習は必須である。授業内で学んだ語彙や表現は、時々行う小テストでチェックするため、いつ出されてもいいように、学生は日ごろから勉強の時間を確保すること。
【テキスト（教科書）】New Friends - On the Way to Writing Fluency、Hiroshi Ozono, Andrew
Zitzmann、南雲堂、2017 年、1900 円
リスニング用の教材は、プリントを配布。
【参考書】（参考まで）『一億人の英文法』、大西泰斗、ポール・マクベイ、東進ブックス、2013 年、1800 円『英語ライティング・ルールブック：正しく伝えるための文法・語法・句読法』、
ディヴィッド・セイン、株式会社 DHC、2011 年、1800 円【成績評価の方法と基準】
平常点 60%(授業への参加、毎回の予習、提出物や小テスト、クラスでの発表）を重要視し、学期末試験 (40%) と合わせて総合評価する。
欠席は 3 回までとし、4 回以上欠席した場合は単位を与えない。授業開始から 30 分以上遅刻した場合は、たとえ出席しても欠席扱いとなる。また、遅刻
2 回を欠席 1 回とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
今年度から担当するため、特になし。
【学生が準備すべき機器他】
英語辞書（電子辞書）を持参のこと。
【その他の重要事項】
授業中に携帯電話を辞書代わりに使用することを禁止する。
【Outline and objectives】
By using examples of letters and e-mails, this course will help students
improve their English communication skills by starting with writing
simple sentences and preparing organized essays. Basic grammar study
is also included in the textbook.
Alongside with developing their writing skills, students will be expected
to present their opinions in the class. In addition, this class will
also assist students to enhance their listening and speaking skills(pronunciation and intonation). Students’ active participation will also
be required.

内容（動詞・名詞・代名詞）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック（動詞・名詞・代名詞）
Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（形容詞、副詞、前置詞）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック（形容詞、副詞、前置詞）
Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（接続詞 1）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック（接続詞 1）
Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（接続詞 2)
読解、文法、発音、イントネーション
チェック（接続詞 2)
Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（関係詞）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック、Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）（間投詞）
読解、文法、発音、イントネーション
チェック、Writing 1 -6、リスニング（ディスカッション）— 1109 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

補講英語１・２−Ⅰ宮本

補講英語１・２−Ⅱ2017 年度以降入学者

正和

宮本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
キ 2〜3 年（再履修のみ）

2017 年度以降入学者

正和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、文法の基本的な重要事項を確認し、読解および表現を通して、英語の構文を正確に把握することを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、文法の基本的な重要事項を確認し、読解および表現を通して、英語の構文を正確に把握することを目指す。

【到達目標】
基本的な英語の文章の読解および文章表現ができるようにする。

【到達目標】
基本的な英語の文章の読解および文章表現ができるようにする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【授業の進め方と方法】
毎回プリントを配布し、様々な文章を読んでいく。

【授業の進め方と方法】
毎回プリントを配布し、様々な文章を読んでいく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
品詞【授業計画】
回
テーマ
1
品詞

2

文・節・句

3

5 文型 (1)45 文型 (2)55 文型 (3)65 文型 (4)75 文型 (5)

8

単文

9

複文

10

重文

11

肯定文（平叙文）

12

否定文

13

疑問文と感嘆文

14

まとめとふりかえり

内容
基本的な英語の文章を読みながら、名詞、形容詞、動詞等の様々な品詞の用法を理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、文、そして文の中の単語の様々なつながりについて理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、第1 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第2 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
3 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
4 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第5 文型とその他の文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、単文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、複文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、重文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、肯定文（平叙文）を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、否定文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、疑問文と感嘆文を学ぶ。
春学期の授業をふりかえり、基本的な文法事項をもとに、英語の重要構文を
確認する。

2

文・節・句

3

5 文型 (1)45 文型 (2)55 文型 (3)65 文型 (4)75 文型 (5)

8

単文

9

複文

10

重文

11

肯定文（平叙文）

12

否定文

13

疑問文と感嘆文

14

まとめとふりかえり

内容
基本的な英語の文章を読みながら、名詞、形容詞、動詞等の様々な品詞の用法を理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、文、そして文の中の単語の様々なつながりについて理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、第1 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第2 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
3 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
4 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第5 文型とその他の文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、単文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、複文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、重文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、肯定文（平叙文）を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、否定文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、疑問文と感嘆文を学ぶ。
秋学期の授業をふりかえり、基本的な文法事項をもとに、英語の重要構文を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
重要な文法事項の復習をして、英語の構文を把握できるようにする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
重要な文法事項の復習をして、英語の構文を把握できるようにする。

【テキスト（教科書）】
特にテキストは用いず、毎回プリントを配布する。

【テキスト（教科書）】
特にテキストは用いず、毎回プリントを配布する。

【参考書】
随時紹介する。

【参考書】
随時紹介する。

【成績評価の方法と基準】
平常点と学期末の試験により総合的に評価する。重要度は、平常点が 50%、
学期末試験が 50%。 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

【成績評価の方法と基準】
平常点と学期末の試験により総合的に評価する。重要度は、平常点が 50%、
学期末試験が 50%。 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

【学生の意見等からの気づき】
履修生それぞれの実力に合わせて指導する。

【学生の意見等からの気づき】
履修生それぞれの実力に合わせて指導する。

【Outline and objectives】
Studying fundamental English grammar and English reading andcomposition.

【Outline and objectives】
Studying fundamental English grammar and English reading andcomposition.

— 1110 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

補講英語１・２−Ⅰ宮本

補講英語１・２−Ⅱ2017 年度以降入学者

正和

宮本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
キ 2〜3 年（再履修のみ）

2017 年度以降入学者

正和

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、文法の基本的な重要事項を確認し、読解および表現を通して、英語の構文を正確に把握することを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、文法の基本的な重要事項を確認し、読解および表現を通して、英語の構文を正確に把握することを目指す。

【到達目標】
基本的な英語の文章の読解および文章表現ができるようにする。

【到達目標】
基本的な英語の文章の読解および文章表現ができるようにする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1

【授業の進め方と方法】
毎回プリントを配布し、様々な文章を読んでいく。

【授業の進め方と方法】
毎回プリントを配布し、様々な文章を読んでいく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
品詞【授業計画】
回
テーマ
1
品詞

2

文・節・句

3

5 文型 (1)45 文型 (2)55 文型 (3)65 文型 (4)75 文型 (5)

8

単文

9

複文

10

重文

11

肯定文（平叙文）

12

否定文

13

疑問文と感嘆文

14

まとめとふりかえり

内容
基本的な英語の文章を読みながら、名詞、形容詞、動詞等の様々な品詞の用法を理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、文、そして文の中の単語の様々なつながりについて理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、第1 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第2 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
3 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
4 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第5 文型とその他の文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、単文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、複文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、重文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、肯定文（平叙文）を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、否定文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、疑問文と感嘆文を学ぶ。
春学期の授業をふりかえり、基本的な文法事項をもとに、英語の重要構文を
確認する。

2

文・節・句

3

5 文型 (1)45 文型 (2)55 文型 (3)65 文型 (4)75 文型 (5)

8

単文

9

複文

10

重文

11

肯定文（平叙文）

12

否定文

13

疑問文と感嘆文

14

まとめとふりかえり

内容
基本的な英語の文章を読みながら、名詞、形容詞、動詞等の様々な品詞の用法を理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、文、そして文の中の単語の様々なつながりについて理解する。
基本的な英語の文章を読みながら、第1 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第2 文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
3 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第
4 文型
を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、第5 文型とその他の文型を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、単文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、複文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、重文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、肯定文（平叙文）を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、否定文を学ぶ。
基本的な英語の文章を読みながら、疑問文と感嘆文を学ぶ。
秋学期の授業をふりかえり、基本的な文法事項をもとに、英語の重要構文を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
重要な文法事項の復習をして、英語の構文を把握できるようにする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
重要な文法事項の復習をして、英語の構文を把握できるようにする。

【テキスト（教科書）】
特にテキストは用いず、毎回プリントを配布する。

【テキスト（教科書）】
特にテキストは用いず、毎回プリントを配布する。

【参考書】
随時紹介する。

【参考書】
随時紹介する。

【成績評価の方法と基準】
平常点と学期末の試験により総合的に評価する。重要度は、平常点が 50%、
学期末試験が 50%。 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

【成績評価の方法と基準】
平常点と学期末の試験により総合的に評価する。重要度は、平常点が 50%、
学期末試験が 50%。 各学期欠席が 4 回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。

【学生の意見等からの気づき】
履修生それぞれの実力に合わせて指導する。

【学生の意見等からの気づき】
履修生それぞれの実力に合わせて指導する。

【Outline and objectives】
Studying fundamental English grammar and English reading andcomposition.

【Outline and objectives】
Studying fundamental English grammar and English reading andcomposition.

— 1111 —発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
辞書

LANe100LA

補講英語１・２−Ⅰ
舟橋2017 年度以降入学者

美香【Outline and objectives】
Develop reading and listening skills through a text book named Let’s Go
Abroad!: Takeshi’s Journey to the U.S.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
アメリカに旅行で出かける日本人のストーリーで、臨場感のあるリスニングと旅行を疑似体験できるリーディングの練習をして、英語力の充実を目指す。
【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、各シチュエーションでのリスニングを聞き取り、英文の内容をきちんと理解できる力を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
予習して来た事を確認するために、アットランダムに学生を指し、英文を音読し、日本語に訳す、あるいは問いの答えを言うという作業をしてもらう。その後、難しい箇所は説明を加えていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
オリエンテーション、ガ
イダンス
２回目
Lesson 1 機内
３回目

Lesson 2 到着

４回目

Lesson 3 ケイトと再会

５回目

Lesson 4 自由の女神

６回目

Lesson 5 メトロポリタ
ン美術館

７回目

Lesson 6 レストラン

８回目

Lesson 7 ミュージカル

９回目

Lesson 8 体調不良

１０回目 Lesson 9 スーパーでの買い物
１１回目 Lesson 10 スポーツ観戦

１２回目 Lesson 11 ワシントン
DC へ
１３回目 Lesson 12 ホテル
１４回目 まとめと試験

内容
辞書の使い方や、授業の進め方について説明し、提出用シートを配布する。
飛行機の機内での会話、税関申請書などのリーディングを行う
アメリカの空港に到着した時のリスニ
ングと、e-mail のリーディングなどを行う
ケイトの家での会話のリスニング、天気予報のリーディングなどを行う
一人で自由の女神を観光するリスニン
グ、自由の女神観光のチケット、説明のリーディングを行う
メトロポリタン美術館を観光するリス
ニング、フロア地図や美術館の説明のリーディングを行う
レストランでの注文のリスニング、レ
ストランのレシート、メニューのリー
ディングを行う
ミュージカルを話題にした会話のリス
ニング、ミュージカルのチケット、パンフレットのリーディングを行う
具合が悪くなった時の会話、薬屋での会話、薬の箱や保健センターの説明のリーディングを行う
スーパーで買い物する会話のリスニン
グ、クーポン、スーパーでの広告のリーディングを行う
スポーツ観戦に向かう会話、スポーツについての会話のリスニング、試合のチケット、ヤンキースの歴史についてのリーディングを行う
ケイトとの別れの会話、ワシントン
DC へ行く時の会話、看板やワシント
ン DC の説明のリーディングを行う
ホテルでの会話、ホテルの客室のアン
ケート、案内のリーディングを行う
復習の試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書添付の CD を聞き、リスニングの問題に答え、本文については、辞書を引いて読み、本文についての各問題を解いてくる。
【テキスト（教科書）】
Hiroko Nishikage, Itsuko Haginoya ほか『Let’s Go Abroad! Takeshi’s
journey to the U.S.』センゲージラーニング
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
各時間の授業の発表を 30%, 期末試験を 7 ０％で採点する。各学期欠席が 4
回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
このテキストは初めて使うので、授業改善アンケートの情報がありません。

— 1112 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

LANe100LA

補講英語１・２−Ⅱ
舟橋2017 年度以降入学者

Academic English Ⅰ
LANe100LA

美香

Academic English Ⅰ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
キ 2〜3 年（再履修のみ）

ナダー【到達目標】
本授業の到達目標は、受講生が、英語を正しく発音し、英文の内容を日本語できちんと理解できる力を身につけることである。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。キャリアデザ
イン学部： DP1
【授業の進め方と方法】
予習して来た事を確認するために、アットランダムに学生を指し、英文を音読し、日本語に訳す、あるいは問いの答えを言うという作業をしてもらう。その後、難しい箇所は説明を加えていく。また、問いの答えは、各時間に答え合わせをしてからシートを回収し、成績の中に入れる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

３回目

Lesson 2 Seasons

４回目

Lesson 3 Be carefulwith your licence
Lesson 4 Doctors

５回目
６回目

Lesson 5 Business
Hours
７回目
Lesson 6 Public
Holidays
８回目
Lesson 7 Your
Transport, My
Transport
９回目
Lesson 8 ConvenienceStore
１０回目 Lesson 9 Is it a good
noise?
１１回目 Lesson 10 Fireworks
１２回目 Lesson 11 Public or
Private?

内容
辞書の使い方や、授業の進め方について説明し、提出用シートを配布する。
背も高いと良くないこともあるというエッセイを読む。
季節の移ろいに感じることを綴った
エッセイを読む。
運転免許証の扱い方の日英での違いを学ぶ。
英国の長く待たされて受ける治療について学ぶ。
時間の考え方に日英で違いがあることを学ぶ。
本当の休暇については何かについて読んで考える。
公共交通機関で見られる日英の違いについて読んで学ぶ。
コンビニが生活に与える影響について
読み考える。
雑音、それとも心地よい音について、日英の違いについて読んで学ぶ。
日英で花火の季節が異なる背景を学ぶ。
英国人の目から見るとプライベートなものが公然と行われていることへの驚きのエッセイを読む。
自動音声サービスの不手際について学ぶ。
復習の試験を行う。

ジャミリア【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Listen to TED Talks and investigate powerful ideas that are changing
the world. Think critically about those ideas and talk a lot about yourown opinions and experiences with classmates.
【到達目標】
You will practise speaking, listening, reading and writing about the lifechanging ideas in the TED Talks. You will make presentations, shorttalks and write a variety of texts in order to build both your confidence
in English and your ability to express yourself. You will get used toEnglish spoken by people from all over the world. You will improve yourability to handle various types of information and to assess it critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
You will watch and listen to six inspiring and thought-provoking TED
Talks. We will look at the topics from various angles while building
vocabulary and becoming more knowledgable about the issues. In
this class, you will work in pairs, small groups and individually.
You will have many opportunities to communicate and improve yourEnglish. You will make individual and group presentations on topics
related to what we study in class. You will practise a number ofvaluable academic skills including, note-taking,identifying key points,summarizing, gathering ideas, researching, organising ideas logically,
arranging visuals, and giving critical feedback.
Please come to class ready to participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation. Getting toknow you2

Unit 1. Necessities.

3

Unit 1.

4

Unit 1.

5

Unit. 1

6

Unit 2. Image andidentity.

【テキスト（教科書）】
Terry O’Brien, Kei Mihara ほか、『Viewpoints: Japan and England』
、南
雲堂

7

Unit 2.

【参考書】
特になし

8

Unit 2.

9

Unit 2.

10
11

Unit 1 & 2 quiz.
Unit 3. Harmony.

12

Unit 3.

13

Unit 3.

１３回目 Lesson 12 Technology
１４回目 まとめと試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書添付の CD を聞き、リスニングの問題に答え、本文については、辞書を引いて読み、本文についての各問題、TOEIC 方式の問題、ボキャブラリー
についての問題に答え、配布シートに答えを転記する。

【成績評価の方法と基準】
毎回回収するシートを 40%, 期末試験を６０％で採点する。各学期欠席が 4
回以上の場合は、原則として単位修得を認めない。
【学生の意見等からの気づき】
アンケートの情報がないので、フィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
辞書【Outline and objectives】
Develop English skills using a textbook on the differences between
England and Japan through reading each chapter’s reading section andquestions based on TOEIC

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水
2/Wed.2
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
イギリス人が日本滞在中に感じた、イギリスと日本の違いについての Reading
を読み、TOEIC 方式の問題を含む問題を解いて、英語力の充実を目指す。

【授業計画】
回テーマ
１回目
オリエンテーション、ガ
イダンス
２回目
Lesson 1 Heights

2017 年度以降入学者— 1113 —内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.
Watch TED Talk. Vocabulary prefixes.
Pronunciation - relaxedpronunciation.
Presentation skills - speech aims &using props.
Presentation performance.
Grammar - perfect aspect.
Speaking - luxury or necessity?
Reading - Why do we sleep?
Writing - stating opinions.
Watch TED Talk. Pronunciation different accents. Presentation
skills - using humor.
Grammar - comparisons andamounts. Speaking - evaluating
data.
Vocabulary - clothing. Reading image and identity.
Speaking - making suggestions.
Writing - being diplomatic.
Review of units 1 and 2.
Watch TED Talk. Listening skills discourse markers. Presentation
skills - being relatable.
Presentation performance - myskill. Grammar - cleft sentences.
Speaking - evaluating teamwork.
Presentation performance teamwork versus individual genius.

発行日：2019/5/1
14Unit 3.

15

Unit 3.

16

Unit 4. Challenges.

17

Unit 4.

18

Unit 4.

19

Unit 3 and 4 quiz.

20

Unit 5. Inspiration.

21

Unit 5.

22

Unit 5.

23

Unit 5.

24

Unit 6. Solutions.

25

Unit 6.

26

Unit 6.

27
28

Unit 6.
Review of units 1- 6.

Reading - groupthink. Speaking groupthink. Vocabulary conformity and non-conformity.
Listening - disagreeing.
Writing - disagreeing in emails.
Vocabulary building. Collaborative
listening. Watch TED Talk.
Presentation skills - controlling
nerves. Grammar - approximation.
Speaking - approximation.
Reading - names and branding.
Speaking - talking about sales,
clarifying and repeating.
Writing - instructions. Review ofunits 3 and 4.
Listening skills - elision. Watch
TED Talk.
Presentation skills - repeating key
ideas. Presentation performance.
Grammar - unreal past. Speaking life experiences and choices.
Listening and Speaking - getting
ideas and planning a party.
Vocabulary - keywords. Listening
skills - signposts. Watch TED Talk.
Presentation skills - demonstartinga process. Grammar - purpose.
Speaking - talking about why
things are useful.
Speaking - solving problems,
discussing options.
Review of units 5 and 6.
Discussion and listening diary
report.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include reading, writing and preparation tasks for classspeaking activities. You will have homework after every class. You will
be asked to keep a listening diary of other Ted Talks and things thatinterest you.
【テキスト（教科書）】
Keynote Advanced Student’s Book by Lewis Lansford, Paul Dummett &Helen Stephenson.
【参考書】
Ted Talks website. The textbook DVD-ROM.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 45%
Presentations 15%
Quizzes 30%
Reports 10%*In principle, students can be absent a maximum of 4 times to receive
credit for this course.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested less homework.
【学生が準備すべき機器他】
An English-English dictionary.
【その他の重要事項】
The above may change according to the interests and abilities of theclass.

LANe100LA

Academic English Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Academic English Ⅱ
ナダー

2016 年度以前入学者

ジャミリア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水 2/Wed.2
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Listen to TED Talks and investigate powerful ideas that are changing
the world. Think critically about those ideas and talk a lot about yourown opinions and experiences with classmates.
【到達目標】
You will practise speaking, listening, reading and writing about the lifechanging ideas in the TED Talks. You will make presentations, shorttalks and write a variety of texts in order to build both your confidence
in English and your ability to express yourself. You will get used toEnglish spoken by people from all over the world. You will improve yourability to handle various types of information and to assess it critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
You will watch and listen to six inspiring and thought-provoking TED
Talks. We will look at the topics from various angles while building
vocabulary and becoming more knowledgable about the issues. In
this class, you will work in pairs, small groups and individually.
You will have many opportunities to communicate and improve yourEnglish. You will make individual and group presentations on topics
related to what we study in class. You will practise a number ofvaluable academic skills including, note-taking,identifying key points,summarizing, gathering ideas, researching, organising ideas logically,
arranging visuals, and giving critical feedback.
Please come to class ready to participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation. Semester
1 review.
Unit 7. Imagination.
2
Unit 7.

3

Unit 7.

4

Unit 7.

5
6

Unit 7.
Unit 8. Working
together.

7

Unit 8.

8

Unit 8.

9

Unit 8.

10
11

Unit 7 & 8 quiz.
Unit 9. Stress andrelaxation.

— 1114 —内容
Presentation of summer homework.
Listening skills - inferring meaningfrom content. Watch TED Talk.
Watch TED Talk. Presentation
skills - being authentic, youraccomplishments.
Grammar - the continuous aspect.
Speaking - the advantages anddisadvantages of daydreaming.
Reading and speaking - the powerof visualization.
Listening - speculating. Speaking speculating.
Writing - writing a news story.
Watch TED Talk. Listening skills understanding contrastive
sentences. Presentation skills using visuals.
Grammar - cause and result.
Speaking - cause and result
relationships.
Vocabulary - teams and teamwork.
Reading - how not to motivate
people.
Speaking - work issues and taking
part in meetings. Writing questionnaires.
Review of units 7 and 8.
Watch TED Talk. Listening skills understanding mid-sentencechanges in direction. Presentation
skills - understaning the speaker’s
technique and thinking about youraudience.

発行日：2019/5/1
12

Unit 9.

13

Unit 9.

14

Unit 9.

15

Unit 9.

16

17

Unit 10. Risk.

Unit 10.

18

Unit 10.

19

Unit 9 and 10 quiz.

20

Unit 11. Vision.

21

Unit 11.

22

Unit 11.

23

Unit 11.

24

Unit 12. The future.

25

Unit 12.

26

Unit 12.

27
28

Units 11 and 12 quiz.
Review of units 7 - 12.

Presentation performance - dealing
with stress. Grammar intensifying adjectives. Speaking hints for a stress-free holiday.
Presentation performance. Reading- can stress be good for you?
Reading - groupthink. Speaking groupthink. Vocabulary conformity and non-conformity.
Listening - dealing with awkward
situations and having difficult
situations.
Pronunciation - polite andassertive intonation.
Listening skills - avoiding
frustration.
Critical thinking skills - analogies.
Watch TED Talk.
Presentation skills - pace andemaphasis. Grammar - passive
reporting verbs. Speaking - a TV
news story.
Reading - understanding risk.
Speaking - travel risks, informing
and advising. Listening - assesingrisk.
Writing - memos and consumer
reviews. Review of units 9 and 10.
Listening skills - dealing withaccents and different stresspatterns. Watch TED Talk.
Presentation skills - varying yourtone of voice. Presentation
performance.
Grammar - subordinate clauses.
Speaking - geotourism and looking
after what matters. Reading visionaries.
Listening and Speaking - life
coaching. Writing - endorsing
someone.
Listening skills - grammaticalchunks. Watch TED Talk. Criticalthinking - the speaker’s motivation.
Presentation skills - being concise.
Grammar - future in the past.
Speaking - past views of thepresent.
Listening and Speaking - making
arrangements. Writing - groupemails.
Review of units 11 and 12.
Discussion and listening diary
report. Wrap up.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include reading, writing and preparation tasks for classspeaking activities. You will have homework after every class. You will
be asked to keep a listening diary of other Ted Talks and things thatinterest you.

LANe100LA

Academic English Ⅰ
LANe100LA

Academic English Ⅰ
トビー

トラブ

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is to get students to use the English they alreadyknow as a tool to study other topics.
【到達目標】The goal of the course is to help students to improve their academic
English skills for success in university studies through the reading
and of materials about the history, government, culture, and values ofAmerican people, as well as touching on social issues of countries aroundthe world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
In this course, students will read and discuss textbook readings andother articles about the United States. The focus of the first semester
will be on the issues and challenges to the founding and expansion of theUnited States from the late 18th century to the end of the 19th century.
Class activities will include: weekly homework, discussions in pairs,
speaking and listening activities, reading and writing exercises,analysis
of socially relevant films, and student presentations.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Course Overview
Presentation Skills
Class 2 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1The Foundations ofGovernment

Class 3

Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 4

Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Summary writing
A Balance of Power /Three Branches ofGovernment

Class 5

Reading/ Writing/Speaking /Listening
Unit 1【参考書】
Ted Talks website. The textbook DVD-ROM.

【学生の意見等からの気づき】
Students requested less homework.

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水
2/Wed.2
法Ｙ 1 年【テキスト（教科書）】
Keynote Advanced Student’s Book by Lewis Lansford, Paul Dummett &Helen Stephenson.

【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 45%
Presentations 15%
Quizzes 30%
Reports 10%*In principle, students can be absent a maximum of 4 times to receive
credit for this course.

2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
An English-English dictionary.
【その他の重要事項】
The above may change according to the interests and abilities of theclass.

— 1115 —内容
Overview/Student Introductions.

Notebook/textbook
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading for the Main Ideas.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

発行日：2019/5/1
Class 6Class 7

Class 8Class 9Class 10Class 11Class 12Class 13Class 14Class 15Class 16

Reading/ Writing/Speaking /Listening
Unit 1Introduction to the Billof Rights
Thinking about the
topic.

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, check
Constitutional Issues
comprehension, prepare for in-class
Today
discussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Summary exercise
Speaking/ Listening
Movie Part1
Unit 1Students must take notes during
Freedom of Expression, the movie.
how far does it go?
Movie
Movie part2
Unit 1
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, check
Freedom of Religion
comprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

Class 17 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 18 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 19 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Second Amendment
and gun control.

Class 20 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 21 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 22 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Security Versus Civil
Liberty/the Fourth
Amendment andLimits on Government
PowerClass 23 Research forpresentation & essay
Reading/ Writing/Speaking /Listening

Class 24 Research forpresentation & essay
Class 25 Presentation skills
Class 26 Quiz/presentation prep
Class 27 Final Presentations
Class 28 Wrap-up

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Movie: Fog of War Part 0ne
Movie: Fog of War Part Two
Quiz/presentation prep
Final Presentations
Bonus quiz
turn in all homework
short video.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare homework for each class. Students
are encouraged to develop critical thinking skills, writing skills, andcommunicative skills. The course schedule is tentative, and subject torevision.
【テキスト（教科書）】Academic Encounters: American Studies 2, Reading and Writing
textbook, 2nd Edition, by Jessica Williams, Cambridge University Press.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on:
Participation in class (40%) (of course,participation requires attendance)
Homework & Papers (30%)
Presentations (20%)
Final quiz (10%)— 1116 —発行日：2019/5/1
The Department of Global Politics’ policy states that more than 4absences in one semester will result in automatic failure of the course.

LANe100LA

Academic English Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.

LANe100LA【学生が準備すべき機器他】
Students are required to have a dictionary in class. You may use a phoneapp. Translation software is different than a dictionary. Translation
software is strictly forbidden. Phones may ONLY be used as a dictionary.
Students must bring a notebook, or loose paper ever day to class.

Academic English Ⅱ
トビー【その他の重要事項】
This syllabus is tentative and subject to revision.
【Outline and objectives】
This is a CLIL course which means you will be tested mostly on thecontent, rather than the vocabulary, grammar and rules of the English
language.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

トラブ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水 2/Wed.2
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This is a CLIL course which means you will be tested mostly on thecontent, rather than the vocabulary, grammar and rules of the English
language.
【到達目標】The goal of the course is to help students to improve their academic
English skills for success in university studies through the reading
and discussion of materials about the history, government, culture,and values of American people, as well as touching on social issues ofcountries around the world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
In this course, students will read and discuss textbook readings andother articles about the United States. The focus of the first semester
will be on the issues and challenges to the founding and expansion of theUnited States from the late 18th century to the end of the 19th century.
Class activities will include: weekly homework, discussions in pairs,
speaking and listening activities, reading and writing exercises,analysis
of socially relevant films, and student presentations.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Welcome
back/discussion
Unit 2
America’s First People
Class 2 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2

Class 3

Class 4

Class 5Class 6

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2
Topic: Slavery
Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3Civil War
Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3

Class 7

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3
Reconstruction

Class 8

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3— 1117 —内容
Talking about Summer breakReading assignment
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of homework.
Current events handout.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of of homework.
Current events handout.
Discussion
Preparation writing assignment.
Discussion of homework.
Current events handout anddiscussion.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Discussion of homework.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.

発行日：2019/5/1
Class 9Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 313th Amendment
14th Amendment
15th Amendment

Class 10 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3

Class 11 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3
Class 12 Movie

Class 13Class 14Class 15Class 16Class 17Class 18

Class 19

Class 20

Class 21Class 22Class 23Class 24

Class 25

Class 26 Quizpresentation prep
Class 27 Final Presentations
Class 28 Wrap-up

Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of homework
Movie Part1

Quiz
presentation prep
Final Presentations
Bonus quiz
turn in all homework
short video.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare homework for each class. Students
are encouraged to develop critical thinking skills, writing skills, andcommunicative skills. The course schedule is tentative, and subject torevision.
【テキスト（教科書）】Academic Encounters: American Studies 2, Reading and Writing
textbook, 2nd Edition, by Jessica Williams, Cambridge University Press.

Movie part2
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of Homework
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
The Legacy of the Civil Discussion Preparation writing
War / Abraham Lincoln assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
The Civil Rights
Discussion Preparation writing
MovementRosa
assignment.
Parks/and segregation
Reading/ Writing/Discussion of writing assignment.
Speaking/ Listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Equal Rights and.
Protection for All
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Reverse Discrimination Discussion Preparation writing
Equal Opportunity
assignment.
versus Equal outcomes
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Presentation outline/assignment
given
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 4
discussion
Roots of American
Discussion Preparation writing
Values.
assignment.
Research for
Presentation topic due
presentation
Reading/ writing/Movie: Cats of Mirikitani
speaking/ listening
Draft of presentation due. Words
Research for
only.
presentation
Presentation skills
Movie: Cats of Mirikitani Part Two
Current events handout anddiscussion
Presentation Powerpoint due.

【参考書】
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on:
Participation in class (40%) (of course,participation requires attendance)
Homework & Papers (30%)
Presentations (20%)
Final quiz (10%)
Departmental guidelines state that more than three absences will resultin automatic failure of the course.
【学生の意見等からの気づき】
Students seemed to appreciate the discussions, because this was thething they felt the least confident about. This is an Academic English
course, and meant to support studying abroad, I have managed tointegrate more discussion because the students may be required toparticipate in discussions with foreign students, in the classroom, whenstudying overseas. Also, they will need to interact with their teacher,and they need to have the confidence to do this. I did this little or nosacrifice to the amount of required reading, and writing in the course.
The discussions are on topics that are relevant to the global political andsocial environment.
【学生が準備すべき機器他】
Students are required to have a dictionary in class. You may use a phoneapp. Translation software is different than a dictionary. Translation
software is strictly forbidden. Phones may ONLY be used as a dictionary.
Students must bring a notebook, or loose paper ever day to class.
【その他の重要事項】
This syllabus is tentative. This may be revised at any time.

— 1118 —発行日：2019/5/1
23

LANe100LA

Academic English Ⅰ2017 年度以降入学者

25

LANe100LA

Academic English Ⅰ
コートランド24

Ｄ2016 年度以前入学者

26
27
28

スミス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水
2/Wed.2
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course, which meets twice a week, will cover all four skill areas;
reading, listening, writing and speaking. Monday classes will be devoted
to reading and writing while Wednesday lessons will focus on listening
and speaking.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to write various typesof paragraphs and short reports as well as to express themselves oncontemporary social and political issues. Students will also learn tocommunicate accurately and effectively in English and deliver speecheson topics of popular concern.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
Lessons will consist of student presentations and discussions as wellas group activities and communication games. English will be used togather, interpret, and present facts and opinions related to news eventsand ethical issues covering a variety of subjects, most of which will
be chosen by the students themselves. Students will be expected to
do about 25 to 35 minutes of homework each week which will involve
listening to a recording and completing a written transcription of its
content. Occasional writing homework will also be assigned.

Lesson 12
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Keep up on current events by reading a daily newspaper or website.
Weekly homework assignments will consist of listening to a recording
and completing a transcript of its contents. Students will also be
expected to prepare presentations for delivery in class from time to time.
【テキスト（教科書）】No Textbook.
Instructor will provide all materials.
recordings and other downloads areavailable at: http://groups.yahoo.com/group/aief56/

Homework

【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on class participation(25%), tests(25%), classpresentations and written work(50%). Attendance is important forsuccess in this course. Students absent 5 times or more without proper
reasons may not be able to obtain credit for the class.
【学生の意見等からの気づき】
None【その他の重要事項】
Active Learning: No, Probably should be Active Learning: Yes. In
Textbooks the < return > space between ’are’ and ’available’ should
be deleted.
【Outline and objectives】
このコースは週 2 回開催され、4 つのスキル分野すべてを網羅します。 読む、聞く、書く、話す。 月曜日の授業は読み書きに専念し、水曜日の授業はリス
ニングとスピーキングに焦点を当てます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction /Overview
2
Introduction/Overview
3
Basic Presentation
Skills4
Basic Presentation
Skills5
Basic Writing Skills(common mistakes)
6
Basic Writing Skills(common mistakes)
7
Presentation I /Listening Skills
8
Presentation I /Listening Skills
9
Basic Writing Skills(sentences)10
Basic Writing Skills(sentences)
11
Presentation II.1
12
Presentation II.1
13
Topic Sentences /Support 1
14
Topic Sentences /Support 1
15
Presentation II.2
16
Presentation II.2
17
Topic Sentences /Support II
18
Topic Sentences /Support II
19
Presentation II.3
20
Presentation II.3
21
Paragraph Writing(comparison/contrast 1)
22
Paragraph Writing(comparison/contrast 1)

Listening Skills /Note-taking
Listening Skills /Note-taking
Paragraph Writing(comparison/contrast 2)
Paragraph Writing(comparison/contrast 2)
Presentation III.1
Presentation III.1

内容
Lesson 1

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11— 1119 —発行日：2019/5/1
23

LANe100LA

Academic English Ⅱ2017 年度以降入学者

25

LANe100LA

Academic English Ⅱ
コートランド24

Ｄ2016 年度以前入学者

26
27

スミス

28

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1, 水 2/Wed.2
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This course, which meets twice a week, will cover all four skill areas;
reading, listening, writing and speaking.
Monday classes will be
devoted to reading and writing while Wednesday lessons will focus
on listening and speaking.
In the second semester of this course,
students will learn to write various types of short essays, participate
in discussions, and deliver speeches on academic themes.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to write various typesof paragraphs and short reports as well as to express themselves oncontemporary social and political issues. Students will also learn tocommunicate accurately and effectively in English and deliver speecheson topics of popular concern.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
Lessons will consist of student presentations and discussions as well asgroup activities and communication games.
English will be used togather, interpret, and present facts and opinions related to news eventsand ethical issues covering a variety of subjects, most of which will
be chosen by the students themselves.
Students will be expected to
do about 25 to 35 minutes of homework each week which will involve
listening to a recording and completing a written transcription of its
content.
Occasional writing homework will also be assigned.

Lesson 12
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Keep up on current events by reading a daily newspaper or website.
Weekly homework assignments will consist of listening to a recording
and completing a transcript of its contents. Students will also be
expected to prepare presentations for delivery in class from time to time.
【テキスト（教科書）】No Textbook.
Instructor will provide all materials.
recordings and other downloads areavailable at: http://groups.yahoo.com/group/aief56/

Homework

【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on class participation(25%), tests(25%), classpresentations and written work(50%).
Attendance is important forsuccess in this course.
Students absent 5 times or more without
proper reasons may not be able to obtain credit for the class.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【その他の重要事項】
Active Learning: No, Probably should be Active Learning: Yes. In
Textbooks the < return > space between ’are’ and ’available’ should
be deleted.
【Outline and objectives】
このコースは週 2 回開催され、4 つのスキル分野すべてを網羅します。 読む、聞く、書く、話す。 月曜日の授業は読み書きに専念し、水曜日の授業はリス
ニングとスピーキングに焦点を当てます。 このコースの 2 学期では、学生は様々なタイプの短いエッセイを書くこと、ディスカッションに参加すること、
そして学術テーマについてスピーチをすることを学ぶでしょう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction /Overview
2
Introduction /Overview
3
Writing Skills: Review
4
Writing Skills: Review
5
Presentation Skills:
Review
6
Presentation Skills:
Review
7
Essay Writing: Basic
Skills I.1
8
Essay Writing: Basic
Skills I.1
9Academic Presentation
I.1
10
Academic Presentation
I.1
11
Essay Writing: Basic
Skills I.2
12
Essay Writing: Basic
Skills I.2
13
Academic Presentation
I.2
14
Academic Presentation
I.2
15
Essay Writing (order 1)
16
Essay Writing (order 1)
17
Academic Discussion
Skills I.1
18
Academic Discussion
Skills I.1
19
Essay Writing (order 2)
20
Essay Writing (order 2)
21
Academic Discussion
Skills I.2
22
Academic Discussion
Skills I.2

Essay Writing(argumentation 1)
Essay Writing(argumentation 1)
Academic Discussion
Skills I.2
Academic Discussion
Skills I.2
Essay Writing(argumentation 2)
Essay Writing(argumentation 2)

内容
Lesson 1

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11— 1120 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

Academic English Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Academic English Ⅰ
ナダー

2016 年度以前入学者

14

Unit 3.

15

Unit 3.

16

Unit 4. Challenges.

17

Unit 4.

18

Unit 4.

19

Unit 3 and 4 quiz.

20

Unit 5. Inspiration.

21

Unit 5.

22

Unit 5.

23

Unit 5.

24

Unit 6. Solutions.

25

Unit 6.

26

Unit 6.

27
28

Unit 6.
Review of units 1- 6.

ジャミリア

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水
1/Wed.1
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Listen to TED Talks and investigate powerful ideas that are changing
the world. Think critically about those ideas and talk a lot about yourown opinions and experiences with classmates.
【到達目標】
You will practise speaking, listening, reading and writing about the lifechanging ideas in the TED Talks. You will make presentations, shorttalks and write a variety of texts in order to build both your confidence
in English and your ability to express yourself. You will get used toEnglish spoken by people from all over the world. You will improve yourability to handle various types of information and to assess it critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
You will watch and listen to six inspiring and thought-provoking TED
Talks. We will look at the topics from various angles while building
vocabulary and becoming more knowledgable about the issues. In
this class, you will work in pairs, small groups and individually.
You will have many opportunities to communicate and improve yourEnglish. You will make individual and group presentations on topics
related to what we study in class. You will practise a number ofvaluable academic skills including, note-taking,identifying key points,summarizing, gathering ideas, researching, organising ideas logically,
arranging visuals, and giving critical feedback.
Please come to class ready to participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation. Getting toknow you2

Unit 1. Necessities.

3

Unit 1.

4

Unit 1.

5

Unit. 1

6

Unit 2. Image andidentity.

7

Unit 2.

8

Unit 2.

9

Unit 2.

10
11

Unit 2 & 3 quiz.
Unit 3. Harmony.

12

Unit 3.

13

Unit 3.

内容
An explanation of the classrequirements. We will get to knoweach other.
Watch TED Talk. Vocabulary prefixes.
Pronunciation - relaxedpronunciation.
Presentation skills - speech aims &using props.
Presentation performance.
Grammar - perfect aspect.
Speaking - luxury or necessity?
Reading - Why do we sleep?
Writing - stating opinions.
Watch TED Talk. Pronunciation different accents. Presentation
skills - using humor.
Grammar - comparisons andamounts. Speaking - evaluating
data.
Vocabulary - clothing. Reading image and identity.
Speaking - making suggestions.
Writing - being diplomatic.
Review of units 1 and 2.
Watch TED Talk. Listening skills discourse markers. Presentation
skills - being relatable.
Presentation performance - myskill. Grammar - cleft sentences.
Speaking - evaluating teamwork.
Presentation performance teamwork versus individual genius.

Reading - groupthink. Speaking groupthink. Vocabulary conformity and non-conformity.
Listening - disagreeing.
Writing - disagreeing in emails.
Vocabulary building. Collaborative
listening. Watch TED Talk.
Presentation skills - controlling
nerves. Grammar - approximation.
Speaking - approximation.
Reading - names and branding.
Speaking - talking about sales,
clarifying and repeating.
Writing - instructions. Review ofunits 3 and 4.
Listening skills - elision. Watch
TED Talk.
Presentation skills - repeating key
ideas. Presentation performance.
Grammar - unreal past. Speaking life experiences and choices.
Listening and Speaking - getting
ideas and planning a party.
Vocabulary - keywords. Listening
skills - signposts. Watch TED Talk.
Presentation skills - demonstartinga process. Grammar - purpose.
Speaking - talking about why
things are useful.
Speaking - solving problems,
discussing options.
Review of units 5 and 6.
Discussion and listening diary
report.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include reading, writing and preparation tasks for classspeaking activities. You will have homework after every class. You will
be asked to keep a listening diary of other Ted Talks and things thatinterest you.
【テキスト（教科書）】
Keynote Advanced Student’s Book by Lewis Lansford, Paul Dummett &Helen Stephenson.
【参考書】
Ted Talks website. The textbook DVD-ROM.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 45%
Presentations 15%
Quizzes 30%
Reports 10%*In principle, students can be absent a maximum of 4 times to receive
credit for this course.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested less homework.
【学生が準備すべき機器他】
An English-English dictionary.
【その他の重要事項】
The above may change according to the interests and abilities of theclass.

— 1121 —発行日：2019/5/1

LANe100LA

Academic English Ⅱ

Unit 9.

13

Unit 9.

14

Unit 9.

15

Unit 9.

16

Unit 10. Risk.

17

Unit 10.

18

Unit 10.

19

Unit 9 and 10 quiz.

20

Unit 11. Vision.

21

Unit 11.

22

Unit 11.

23

Unit 11.

24

Unit 12. The future.

25

Unit 12.

26

Unit 12.

27
28

Units 11 and 12 quiz.
Review of units 7 - 12.

2017 年度以降入学者

LANe100LA

Academic English Ⅱ
ナダー

12

2016 年度以前入学者

ジャミリア

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水 1/Wed.1
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
Listen to TED Talks and investigate powerful ideas that are changing
the world. Think critically about those ideas and talk a lot about yourown opinions and experiences with classmates.
【到達目標】
You will practise speaking, listening, reading and writing about the lifechanging ideas in the TED Talks. You will make presentations, shorttalks and write a variety of texts in order to build both your confidence
in English and your ability to express yourself. You will get used toEnglish spoken by people from all over the world. You will improve yourability to handle various types of information and to assess it critically.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
You will watch and listen to six inspiring and thought-provoking TED
Talks. We will look at the topics from various angles while building
vocabulary and becoming more knowledgable about the issues. In
this class, you will work in pairs, small groups and individually.
You will have many opportunities to communicate and improve yourEnglish. You will make individual and group presentations on topics
related to what we study in class. You will practise a number ofvaluable academic skills including, note-taking,identifying key points,summarizing, gathering ideas, researching, organising ideas logically,
arranging visuals, and giving critical feedback.
Please come to class ready to participate actively and positively.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation. Semester
1 review.
Unit 7. Imagination.
2
Unit 7.

3

Unit 7.

4

Unit 7.

5
6

Unit 7.
Unit 8. Working
together.

7

Unit 8.

8

Unit 8.

9

Unit 8.

10
11

Unit 7 & 8 quiz.
Unit 9. Stress andrelaxation.

内容
Presentation of summer homework.
Listening skills - inferring meaningfrom content. Watch TED Talk.
Watch TED Talk. Presentation
skills - being authentic, youraccomplishments.
Grammar - the continuous aspect.
Speaking - the advantages anddisadvantages of daydreaming.
Reading and speaking - the powerof visualization.
Listening - speculating. Speaking speculating.
Writing - writing a news story.
Watch TED Talk. Listening skills understanding contrastive
sentences. Presentation skills using visuals.
Grammar - cause and result.
Speaking - cause and result
relationships.
Vocabulary - teams and teamwork.
Reading - how not to motivate
people.
Speaking - work issues and taking
part in meetings. Writing questionnaires.
Review of units 7 and 8.
Watch TED Talk. Listening skills understanding mid-sentencechanges in direction. Presentation
skills - understaning the speaker’s
technique and thinking about youraudience.

Presentation performance - dealing
with stress. Grammar intensifying adjectives. Speaking hints for a stress-free holiday.
Presentation performance. Reading- can stress be good for you?
Reading - groupthink. Speaking groupthink. Vocabulary conformity and non-conformity.
Listening - dealing with awkward
situations and having difficult
situations.
Pronunciation - polite andassertive intonation.
Listening skills - avoiding
frustration.
Critical thinking skills - analogies.
Watch TED Talk.
Presentation skills - pace andemaphasis. Grammar - passive
reporting verbs. Speaking - a TV
news story.
Reading - understanding risk.
Speaking - travel risks, informing
and advising. Listening - assesingrisk.
Writing - memos and consumer
reviews. Review of units 9 and 10.
Listening skills - dealing withaccents and different stresspatterns. Watch TED Talk.
Presentation skills - varying yourtone of voice. Presentation
performance.
Grammar - subordinate clauses.
Speaking - geotourism and looking
after what matters. Reading visionaries.
Listening and Speaking - life
coaching. Writing - endorsing
someone.
Listening skills - grammaticalchunks. Watch TED Talk. Criticalthinking - the speaker’s motivation.
Presentation skills - being concise.
Grammar - future in the past.
Speaking - past views of thepresent.
Listening and Speaking - making
arrangements. Writing - groupemails.
Review of units 11 and 12.
Discussion and listening diary
report. Wrap up.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Homework will include reading, writing and preparation tasks for classspeaking activities. You will have homework after every class. You will
be asked to keep a listening diary of other Ted Talks and things thatinterest you.
【テキスト（教科書）】
Keynote Advanced Student’s Book by Lewis Lansford, Paul Dummett &Helen Stephenson.
【参考書】
Ted Talks website. The textbook DVD-ROM.
【成績評価の方法と基準】
In-class performance* and participation 45%
Presentations 15%
Quizzes 30%
Reports 10%*In principle, students can be absent a maximum of 4 times to receive
credit for this course.
【学生の意見等からの気づき】
Students requested less homework.
【学生が準備すべき機器他】
An English-English dictionary.
【その他の重要事項】
The above may change according to the interests and abilities of theclass.

— 1122 —発行日：2019/5/1
Class 6

LANe100LA

Academic English Ⅰ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Academic English Ⅰ
トビー

2016 年度以前入学者
Class 7

トラブ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水
1/Wed.1
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
The aim of this course is to get students to use the English they alreadyknow as a tool to study other topics.
【到達目標】The goal of the course is to help students to improve their academic
English skills for success in university studies through the reading
and of materials about the history, government, culture, and values ofAmerican people, as well as touching on social issues of countries aroundthe world.

Class 8Class 9

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
In this course, students will read and discuss textbook readings andother articles about the United States. The focus of the first semester
will be on the issues and challenges to the founding and expansion of theUnited States from the late 18th century to the end of the 19th century.
Class activities will include: weekly homework, discussions in pairs,
speaking and listening activities, reading and writing exercises,analysis
of socially relevant films, and student presentations.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / YesClass 10Class 11【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Course Overview
Presentation Skills
Class 2 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1The Foundations ofGovernment

Class 3

Class 4

Class 5

Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Summary writing
A Balance of Power /Three Branches ofGovernment

Reading/ Writing/Speaking /Listening
Unit 1

Class 12

内容
Overview/Student Introductions.

Notebook/textbook
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading for the Main Ideas.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

Class 13Class 14Class 15Class 16

— 1123 —Reading/ Writing/Speaking /Listening
Unit 1Introduction to the Billof Rights
Thinking about the
topic.

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, check
Constitutional Issues
comprehension, prepare for in-class
Today
discussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Summary exercise
Speaking/ Listening
Movie Part1
Unit 1Students must take notes during
Freedom of Expression, the movie.
how far does it go?
Movie
Movie part2
Unit 1
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, check
Freedom of Religion
comprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Reading/ Writing/
Check homework, engage in
Speaking/ Listening
discussion of prepared homework
Unit 1
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.

発行日：2019/5/1
Class 17 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 18 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 19 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Second Amendment
and gun control.

Class 20 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 21 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1

Class 22 Reading/ Writing/Speaking/ Listening
Unit 1
Security Versus Civil
Liberty/the Fourth
Amendment andLimits on Government
PowerClass 23 Research forpresentation & essay
Reading/ Writing/Speaking /Listening

Class 24 Research forpresentation & essay
Class 25 Presentation skills
Class 26 Quiz/presentation prep
Class 27 Final Presentations
Class 28 Wrap-up

Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment. .
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Check homework, engage indiscussion of prepared homework
topic. Handout. Read article, checkcomprehension, prepare for in-classdiscussion.
Discussion
Homework: Conversation
preparation writing assignment.
Movie: Fog of War Part 0ne

The Department of Global Politics’ policy states that more than 4absences in one semester will result in automatic failure of the course.
【学生の意見等からの気づき】
Not applicable.
【学生が準備すべき機器他】
Students are required to have a dictionary in class. You may use a phoneapp. Translation software is different than a dictionary. Translation
software is strictly forbidden. Phones may ONLY be used as a dictionary.
Students must bring a notebook, or loose paper ever day to class.
【その他の重要事項】
This syllabus is tentative and subject to revision.
【Outline and objectives】
This is a CLIL course which means you will be tested mostly on thecontent, rather than the vocabulary, grammar and rules of the English
language.

Movie: Fog of War Part Two
Quiz/presentation prep
Final Presentations
Bonus quiz
turn in all homework
short video.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare homework for each class. Students
are encouraged to develop critical thinking skills, writing skills, andcommunicative skills. The course schedule is tentative, and subject torevision.
【テキスト（教科書）】
Academic Encounters: American Studies 2, Reading and Writing
textbook, 2nd Edition, by Jessica Williams, Cambridge University Press.
【参考書】
These resources might be useful for extra reading practice, and forcompleting some of the homework assignments.
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on:
Participation in class (40%) (of course,participation requires attendance)
Homework & Papers (30%)
Presentations (20%)
Final quiz (10%)— 1124 —発行日：2019/5/1
Class 9LANe100LA

Academic English Ⅱ2017 年度以降入学者

LANe100LA

Academic English Ⅱ
トビー

2016 年度以前入学者

トラブ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水 1/Wed.1
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】This is a CLIL course which means you will be tested mostly on thecontent, rather than the vocabulary, grammar and rules of the English
language.
【到達目標】The goal of the course is to help students to improve their academic
English skills for success in university studies through the reading
and discussion of materials about the history, government, culture,and values of American people, as well as touching on social issues ofcountries around the world.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
In this course, students will read and discuss textbook readings andother articles about the United States. The focus of the first semester
will be on the issues and challenges to the founding and expansion of theUnited States from the late 18th century to the end of the 19th century.
Class activities will include: weekly homework, discussions in pairs,
speaking and listening activities, reading and writing exercises,analysis
of socially relevant films, and student presentations.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / YesClass 10 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3

Class 11 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3
Class 12 Movie

Class 13Class 14Class 15Class 16Class 17【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
Class 1 Welcome
back/discussion
Unit 2
America’s First People
Class 2 Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2

Class 3

Class 4

Class 5Class 6Class 7

Class 8

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2
Topic: Slavery
Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 2

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3Civil War
Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3
Reconstruction

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 3

Class 18
内容
Talking about Summer breakReading assignment
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of homework.
Current events handout.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of of homework.
Current events handout.
Discussion
Preparation writing assignment.
Discussion of homework.
Current events handout anddiscussion.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Discussion of homework.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.

Reading/ writing/speaking/ listening
Unit 313th Amendment
14th Amendment
15th Amendment

Class 19

Class 20

Class 21Class 22Class 23Class 24

Class 25

— 1125 —Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of Homework
Read and discuss current events
handout
Discussion Preparation writing
assignment.
Discussion of homework
Movie Part1

Movie part2
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of Homework
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
The Legacy of the Civil Discussion Preparation writing
War / Abraham Lincoln assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
The Civil Rights
Discussion Preparation writing
MovementRosa
assignment.
Parks/and segregation
Reading/ Writing/Discussion of writing assignment.
Speaking/ Listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Equal Rights and.
Protection for All
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Reverse Discrimination Discussion Preparation writing
Equal Opportunity
assignment.
versus Equal outcomes
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 3
discussion
Discussion Preparation writing
assignment.
Presentation outline/assignment
given
Reading/ writing/Discussion of writing assignment.
speaking/ listening
Current events handout with
Unit 4
discussion
Roots of American
Discussion Preparation writing
Values.
assignment.
Research for
Presentation topic due
presentation
Reading/ writing/Movie: Cats of Mirikitani
speaking/ listening
Draft of presentation due. Words
Research for
only.
presentation
Presentation skills
Movie: Cats of Mirikitani Part Two
Current events handout anddiscussion
Presentation Powerpoint due.

発行日：2019/5/1
Class 26 Quizpresentation prep
Class 27 Final Presentations
Class 28 Wrap-up

Quizpresentation prep
Final Presentations
Bonus quiz
turn in all homework
short video.

LANe100LA

Academic English Ⅰ
LANe100LA

Academic English Ⅰ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Students are expected to prepare homework for each class. Students
are encouraged to develop critical thinking skills, writing skills, andcommunicative skills. The course schedule is tentative, and subject torevision.

コートランド【参考書】
https://japantoday.com/
https://www.japantimes.co.jp/news/
https://www.yahoo.com/news/
http://www.bbc.com/news
https://news.google.com/news/

Ｄ

2016 年度以前入学者

スミス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水
1/Wed.1
法Ｙ 1 年【テキスト（教科書）】
Academic Encounters: American Studies 2, Reading and Writing
textbook, 2nd Edition, by Jessica Williams, Cambridge University Press.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course, which meets twice a week, will cover all four skill areas;
reading, listening, writing and speaking. Monday classes will be devoted
to reading and writing while Wednesday lessons will focus on listening
and speaking.

【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on:
Participation in class (40%) (of course,participation requires attendance)
Homework & Papers (30%)
Presentations (20%)
Final quiz (10%)
The Department of Global Politics policy states that more than 4absences in one semester will result in automatic failure of the course.
【学生の意見等からの気づき】
Students seemed to appreciate the discussions, because this was thething they felt the least confident about. This is an Academic English
course, and meant to support studying abroad, I have managed tointegrate more discussion because the students may be required toparticipate in discussions with foreign students, in the classroom, whenstudying overseas. Also, they will need to interact with their teacher,and they need to have the confidence to do this. I did this little or nosacrifice to the amount of required reading, and writing in the course.
The discussions are on topics that are relevant to the global political andsocial environment.
【学生が準備すべき機器他】
Students are required to have a dictionary in class. You may use a phoneapp. Translation software is different than a dictionary. Translation
software is strictly forbidden. Phones may ONLY be used as a dictionary.
Students must bring a notebook, or loose paper ever day to class.
【その他の重要事項】
This syllabus is tentative. This may be revised at any time.

2017 年度以降入学者【到達目標】The goal of this course is to enable students to write various typesof paragraphs and short reports as well as to express themselves oncontemporary social and political issues. Students will also learn tocommunicate accurately and effectively in English and deliver speecheson topics of popular concern.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
Lessons will consist of student presentations and discussions as wellas group activities and communication games. English will be used togather, interpret, and present facts and opinions related to news eventsand ethical issues covering a variety of subjects, most of which will
be chosen by the students themselves. Students will be expected to
do about 25 to 35 minutes of homework each week which will involve
listening to a recording and completing a written transcription of its
content. Occasional writing homework will also be assigned.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction /Overview
2
Introduction/Overview
3
Basic Presentation
Skills4
Basic Presentation
Skills5
Basic Writing Skills(common mistakes)
6
Basic Writing Skills(common mistakes)
7
Presentation I /Listening Skills
8
Presentation I /Listening Skills
9
Basic Writing Skills(sentences)10
Basic Writing Skills(sentences)
11
Presentation II.1
12
Presentation II.1
13
Topic Sentences /Support 1
14
Topic Sentences /Support 1
15
Presentation II.2
16
Presentation II.2
17
Topic Sentences /Support II
18
Topic Sentences /Support II
19
Presentation II.3
20
Presentation II.3
21
Paragraph Writing(comparison/contrast 1)
22
Paragraph Writing(comparison/contrast 1)— 1126 —内容
Lesson 1

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11

発行日：2019/5/1
23
24
25
26
27
28

Listening Skills /Note-taking
Listening Skills /Note-taking
Paragraph Writing(comparison/contrast 2)
Paragraph Writing(comparison/contrast 2)
Presentation III.1
Presentation III.1

Lesson 12

LANe100LA

Lesson 12

Academic English Ⅱ

Lesson 13

LANe100LA

Lesson 13

Academic English Ⅱ

Lesson 14
Lesson 14

コートランド【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Keep up on current events by reading a daily newspaper or website.
Weekly homework assignments will consist of listening to a recording
and completing a transcript of its contents. Students will also be
expected to prepare presentations for delivery in class from time to time.
【テキスト（教科書）】No Textbook.
Instructor will provide all materials.
recordings and other downloads areavailable at: http://groups.yahoo.com/group/aief56/

2017 年度以降入学者

Homework

【参考書】
None
【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on class participation(25%), tests(25%), classpresentations and written work(50%). Attendance is important forsuccess in this course. Students absent 5 times or more without proper
reasons may not be able to obtain credit for the class.
【学生の意見等からの気づき】
None【その他の重要事項】
Active Learning: No, Probably should be Active Learning: Yes. In
Textbooks the < return > space between ’are’ and ’available’ should
be deleted.
【Outline and objectives】
このコースは週 2 回開催され、4 つのスキル分野すべてを網羅します。 読む、聞く、書く、話す。 月曜日の授業は読み書きに専念し、水曜日の授業はリス
ニングとスピーキングに焦点を当てます。

Ｄ2016 年度以前入学者

スミス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2, 水 1/Wed.1
法Ｙ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
This course, which meets twice a week, will cover all four skill areas;
reading, listening, writing and speaking.
Monday classes will be
devoted to reading and writing while Wednesday lessons will focus
on listening and speaking.
In the second semester of this course,
students will learn to write various types of short essays, participate
in discussions, and deliver speeches on academic themes.
【到達目標】The goal of this course is to enable students to write various typesof paragraphs and short reports as well as to express themselves oncontemporary social and political issues. Students will also learn tocommunicate accurately and effectively in English and deliver speecheson topics of popular concern.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
Lessons will consist of student presentations and discussions as well asgroup activities and communication games.
English will be used togather, interpret, and present facts and opinions related to news eventsand ethical issues covering a variety of subjects, most of which will
be chosen by the students themselves.
Students will be expected to
do about 25 to 35 minutes of homework each week which will involve
listening to a recording and completing a written transcription of its
content.
Occasional writing homework will also be assigned.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introduction /Overview
2
Introduction /Overview
3
Writing Skills: Review
4
Writing Skills: Review
5
Presentation Skills:
Review
6
Presentation Skills:
Review
7
Essay Writing: Basic
Skills I.1
8
Essay Writing: Basic
Skills I.1
9Academic Presentation
I.1
10
Academic Presentation
I.1
11
Essay Writing: Basic
Skills I.2
12
Essay Writing: Basic
Skills I.2
13
Academic Presentation
I.2
14
Academic Presentation
I.2
15
Essay Writing (order 1)
16
Essay Writing (order 1)
17
Academic Discussion
Skills I.1
18
Academic Discussion
Skills I.1
19
Essay Writing (order 2)
20
Essay Writing (order 2)
21
Academic Discussion
Skills I.2
22
Academic Discussion
Skills I.2— 1127 —内容
Lesson 1

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 11

発行日：2019/5/1
23
24
25
26
27
28

Essay Writing(argumentation 1)
Essay Writing(argumentation 1)
Academic Discussion
Skills I.2
Academic Discussion
Skills I.2
Essay Writing(argumentation 2)
Essay Writing(argumentation 2)

Lesson 12

LANj100LA

Lesson 12

日本語１Ⅰ

Lesson 13

2017 年度以降入学者

LANj100LA

Lesson 13

日本語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

Lesson 14

板井美佐

Lesson 14【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
Keep up on current events by reading a daily newspaper or website.
Weekly homework assignments will consist of listening to a recording
and completing a transcript of its contents. Students will also be
expected to prepare presentations for delivery in class from time to time.
【テキスト（教科書）】No Textbook.
Instructor will provide all materials.
recordings and other downloads areavailable at: http://groups.yahoo.com/group/aief56/

Homework

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法キ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
学生が大学の講義や口頭発表を聞くために必要な日本語の聴解能力を養成する。
学生は、ある程度の長さのスクリプトを聴き、ポイントをつかみ、メモを作成する。教材の Q&A、穴埋めなどを行い、情報の中で重要な部分を聞き取る訓練を行った後で、要約文を書く。
【到達目標】
１．学生は、講義や発表の概要をつかめるようになる。
２．学生は、ノートテイキングができるようになる。
３．学生は、聞いたことの要約ができるようになる。

【参考書】
None.
【成績評価の方法と基準】
Grades will be based on class participation(25%), tests(25%), classpresentations and written work(50%).
Attendance is important forsuccess in this course.
Students absent 5 times or more without
proper reasons may not be able to obtain credit for the class.
【学生の意見等からの気づき】
None.
【その他の重要事項】
Active Learning: No, Probably should be Active Learning: Yes. In Textbook section the < return > space between ’are’ and’available’should bedeleted.
【Outline and objectives】
このコースは週 2 回開催され、4 つのスキル分野すべてを網羅します。 読む、聞く、書く、話す。 月曜日の授業は読み書きに専念し、水曜日の授業はリス
ニングとスピーキングに焦点を当てます。 このコースの 2 学期では、学生は様々なタイプの短いエッセイを書くこと、ディスカッションに参加すること、
そして学術テーマについてスピーチをすることを学ぶでしょう。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
ⅰ．スクリプト全体を聞く
ⅱ．大意をつかみながらメモを作成
ⅲ．Q&A、穴埋め問題に解答
Ⅳ．要約を作成
ⅴ．ディスカッション
授業では、聞き取り、要約文を書き、理解した内容について討論を行い、自分の意見を発表することで、聴解力、文章力、発表する力を伸ばす練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第２回
社会問題１
第３回
社会問題２
第４回
社会問題３
第５回
社会問題４
第６回
日本事情１
第７回
日本事情２
第８回
日本事情３
第９回
日本事情４
第 10 回 日本の文化１
第 11 回 日本の文化２
第 12 回 日本の文化３
第 13 回 日本の文化４第 14 回 総まとめ

内容
導入
導入
発展
応用
まとめ
導入
発展
応用
まとめ
導入
発展
応用
まとめ
総まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１．復習型の授業。授業後に学生は練習問題で間違った箇所を再度チェックすること。
２．要約文は、リライトをし、翌週の授業で提出。
【テキスト（教科書）
】
コピー教材
【参考書】
授業で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点：授業への積極的取り組みなど（３０％）
課題：ノートテイキング、穴埋め、Q&A、要約など（５０％）
期末試験（２０％）※４回以上欠席した場合は、原則として単位は出さない。
※課題の未提出が多い場合は、履修不足とみなし、単位を出さない。
【学生の意見等からの気づき】
本授業で学んだことをもとに応用力をつけていってほしいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
１．授業開始と同時に聴解を行うので、遅刻しないよう心がけてください。
２．教室でスマホは使用不可とするので、辞書を持参してください。
３．課題がある場合は、授業終了直後に課題を提出します。遅れて提出した
場合、評価点は与えられません。

— 1128 —発行日：2019/5/1※最初の授業時に、具体的な授業進行予定やクラスルールなどに関する説明をしますので、必ず出席してください。

LANj100LA

日本語１Ⅱ【Outline and objectives】
Undergraduate listening class -this class will help listening skill ofstudents improve by listening to a script. They will be required to write
a summary based on what they have heard and notes they have written.

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語１−Ⅱ
板井2016 年度以前入学者

美佐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法キ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学の講義やゼミの受講に必要な日本語の聴解・読解能力を養成する。
学生は、ある程度の長さのニュース番組などを聴き、ポイントをつかみ、メモを作成する。教材の Q&A、穴埋めなどを行い、情報の中で重要な部分を聞き取る訓練を行う。聞き取り練習で扱ったトピックに関する読み物を読み、読みのスキルも同時に養成する。
【到達目標】
１．学生は、講義やゼミの受講に必要な聴解・読解力がつく。
２．学生は、ノートテイキングができるようになる。
３．学生は、理解した内容について自分の意見を発表できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
ⅰ．ニュース全体を聞く
ⅱ．大意をつかみながらメモを作成する
ⅲ．Q&A、穴埋め問題に解答する
Ⅳ．要約を作成する
ⅴ．討論と発表１
ⅵ．ニュースのトピックについての文章を読む
ⅶ．討論と発表２
授業では、聞き取り理解した内容について討論を行い、さらに文章を読み、自分の意見を発表することで、聴解力、読解力、プレゼンテーション力を伸ばす練習を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第2回
社会問題１
第3回
社会問題２
第4回
社会問題３
第5回
社会問題４
第6回
日本事情１
第7回
日本事情２
第8回
日本事情３
第9回
日本事情４
第 10 回 日本の文化１
第 11 回 日本の文化２
第 12 回 日本の文化３
第 13 回 日本の文化４第 14 回 総まとめ

内容
導入
導入
発展
応用
まとめ
導入
発展
応用
まとめ
導入
発展
応用
まとめ
総まとめ

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習型の授業。授業後は、学生は練習問題で間違った箇所を再度チェックし、きちんと復習することで、授業で学んだことを消化する。
【テキスト（教科書）】
教材・資料を毎回配布。
【参考書】
授業で適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
平常点：授業への積極的取り組みなど（３０％）
課題：ノートテイキング、穴埋め、Q&A、要約など（５０％）
期末試験（２０％）※４回以上欠席した場合は、原則として単位は出さない。
※課題の未提出が多い場合は、履修不足とみなし、単位を出さない。
【学生の意見等からの気づき】
本授業で学んだことをもとに応用力をつけていってほしいと思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
１．授業開始と同時に聴解を行うので、遅刻しないよう心がけてほしい。

— 1129 —発行日：2019/5/1
２．教室でスマホは使用不可とするので、辞書を持参してください。
３．課題がある場合は、授業終了後に課題を提出します。遅れて提出した場
合、評価点は与えられません。
※最初の授業時に、具体的な授業進行予定やクラスルールなどに関する説明をしますので、必ず出席してください。

LANj100LA

日本語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANj100LA【Outline and objectives】
The purpose of this class is students would be able to listen to thelectures, grasp the point, take a note, and write a summary.

日本語１−Ⅰ
尾形2016 年度以前入学者

太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営環 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での講義、ゼミ、口頭発表などで必要なアカデミックスキルの養成を目的とし、主にインプット（読む・聴く）能力を高める。
また、読解や聴解を通して理解した内容について、口頭で説明するとともに、他者と意見を交換する。
【到達目標】（1）ノート・テイキングができるようになること（2）読解・聴解を通して理解したことの概要を口頭で説明すること（3）読解・聴解を通して理解したことについて、自らの意見を述べること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
1. 前回の授業の復習（小テストを行う場合もあり）
2. メモを取りながら読解または聴解を行う
3. メモをもとにアウトラインを作成する
4．読解または聴解のトピックに関してディスカッションを行う【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
聴解・読解練習１

３

聴解・読解練習２

４

聴解・読解練習３

５

聴解・読解練習４

６

聴解・読解練習５

７

聴解・読解練習６

８

聴解・読解練習７

９

聴解・読解練習８— 1130 —内容
授業の目的、内容についての紹介
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながらスクメモを取りながら聞く、文章を読む課題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。

発行日：2019/5/1
10

11

12

聴解・読解練習９

聴解・読解練習１０

聴解・読解練習１１

13

聴解・読解練習１２

14

期末試験

メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
読解および聴解試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜、事前に配布したテキストに関する事前課題または事後課題を行う。
【テキスト（教科書）】
授業中にハンドアウトや資料を配布する。

LANj100LA

日本語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語１−Ⅱ
尾形

2016 年度以前入学者

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営環 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学での講義、ゼミ、口頭発表などで必要なアカデミックスキルの養成を目的とし、主にインプット（読む・聴く）能力を高める。
また、読解や聴解を通して理解した内容について、口頭で説明するとともに、他者と意見を交換する。
【到達目標】（1）ノート・テイキングができるようになること（2）読解・聴解を通して理解したことの概要を口頭で説明すること（3）読解・聴解を通して理解したことについて、自らの意見を述べること【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1

【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度 30 ％、課題（発表、提出物）40 ％、試験 30 ％【学生の意見等からの気づき】
学生の興味・関心を考慮した教材を用いる。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is to develop students’ ability of reading andlistening comprehension for research activities. Students are expected
to learn text structures, grammatical structures and expressions inacademic Japanese.

【授業の進め方と方法】
1. 前回の授業の復習（小テストを行う場合もあり）
2. メモを取りながら読解または聴解を行う
3. メモをもとにアウトラインを作成する
4．読解または聴解のトピックに関してディスカッションを行う【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス
２
聴解・読解練習１

３

聴解・読解練習２

４

聴解・読解練習３

５

聴解・読解練習４

６

聴解・読解練習５

７

聴解・読解練習６

８

聴解・読解練習７

９

聴解・読解練習８— 1131 —内容
授業の目的、内容についての紹介
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながらスクメモを取りながら聞く、文章を読む課題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。

発行日：2019/5/1
10

11

12

13

14

聴解・読解練習９

聴解・読解練習１０

聴解・読解練習１１

聴解・読解練習１２

期末試験

メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
メモを取りながら聞く、文章を読む課
題を行い、また、内容のアウトラインを作成する。
概要を口頭で説明する。
トピックについて議論する。
読解および聴解試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
適宜、事前に配布したテキストに関する事前課題または事後課題を行う。

LANj100LA

日本語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語２−Ⅰ山本

2016 年度以前入学者

そのこ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法キ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
大学の学部レポート作成に必要な作文技能を習得する。
対象は日本語を母語としない学部１年の学生を基本とする。
【到達目標】
アカデミック・ライティングの基礎となる語彙、表現の知識を持ち、必要に応じてこれが使える。各学科のレポート作成にあたり、レポート文の構成や論理展開、資料の扱いなど、必要な基礎的知識もつ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【テキスト（教科書）】
授業中にハンドアウトや資料を配布する。
【参考書】
特になし。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度 30 ％、課題（発表、提出物）40 ％、試験 30 ％【学生の意見等からの気づき】
学生の興味・関心を考慮した教材を用いる。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿った課題演習を中心に行う。第 1〜5 回は説明と演習中心、6 回目以降は一部読解が含まれる。学期末に、2000 字程度のレポートの提出がある。

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【Outline and objectives】
The purpose of this course is to develop students’ ability of reading andlistening comprehension for research activities. Students are expected
to learn text structures, grammatical structures and expressions inacademic Japanese.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
レポートに使われる語彙 文末表現をはじめ、副詞や接続詞などと文体を含む文語表現の確認
第2回
文の基本 (1)・自動詞／他動詞と受け身・助詞「は」と「が」の使い分け
第3回
文の基本 (2)
・語や文の名詞化
・首尾一貫した文・指示詞「こ」と「そ」第 4 回 ・句読点の打ち方と各種 ・インデント、句読点の使い方。
記号の使い方・原稿用紙の使い方と、ワープロ書き・引用の仕方のときの注意。
・引用の様々な形式と参考文献の書き方
第 5 回 ・第 1 回〜第 4 回の復習 ・復習まとめタスク
・引用と要約・要約の仕方
第6回
段落・段落の分け方と構成
レポートの構成
・レポートの構成
・最終課題の提示
第7回
仕組みの説明組織や物事の仕組みの分析と描写
第8回
歴史的な経過の説明
時系列的な説明の仕方
第9回
分類と定義
何らかの基準に基づいて分類し、その各々お要素を説明する方法。また、定義対象のカテゴリー分けと特徴の説明。定義づけ。
第 10 回 比較・対照
二つ以上のものを比べ、その正確・性質を明らかにする。
第 11 回 因果関係
原因・理由と結果の表現
第 12 回 論説文
論説文の構成とその特徴的な表現について。
第 13 回 資料の利用
資料を選択する時の留意点と、資料を活用する際によく使われる表現
第 14 回 レポートの書き方
レポート・論説文の種類と書き方のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・宿題を出すので、翌週に必ず提出すること。
宿題は主に、練習問題プリント、または４００字程度の作文。
・授業始めに、前週の学習内容について、小テストを行うことがあるので、復習しておくこと。
【テキスト（教科書）】
二通信子・佐藤不二子
エーネットワーク『留学生のための論理的な文章の書き方』

スリー

【参考書】
①友松悦子『中級日本語学習者対象 小論文への１２のステップ』スリーエー
ネットワーク②浜田麻里『大学生と留学生のための論文ワークブック』くろしお出版①は基礎、②はより上級の文章作成技術を対象としている。

— 1132 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
提出物：４０％
小テスト ：３０％
平常点：３０％★欠席４回以上で履修資格を失うので注意すること。
★遅刻（授業開始後２０分まで）３回で欠席１回として扱う。
★提出物を遅れて提出した場合、評価点は与えられないので、期日を守ること。

LANj100LA

日本語２Ⅱ
LANj100LA

日本語２−Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
学部 1 年生は、前期末の各教科の各種レポートの作成に不安や戸惑いがある
ので、前期終了段階で基礎的なレポート作成の目安がほしいとの声が多かった。そのため、本授業では、前期終了少し前にはレポート作成技術をある程度習得し、学生のニーズに応えられるように努める。
【Outline and objectives】
This course will provide students with basic skills of academic writingin Japanese. It is basically designed for first-year students, who learn
Japanese as their second language.

2017 年度以降入学者

山本2016 年度以前入学者

そのこ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法キ 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
日本語を母語としない、学部１年生の日本語作文。
様々な実用的なテーマに沿って、簡潔かつ適切な文の書き方を身につける。
【到達目標】
日本語での文章作成が必要とされる様々な場面に対応して簡潔かつ適切な文
章表現ができるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
教科書を用いた演習。
各テーマごとに、問題点を話し合い、その後各自あるいはグループで、与えられた状況に応じた文章の作成を行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
お知らせのメール①
第2回
お知らせのメール②
第3回
問い合わせのメール①
第4回
問い合わせのメール②
第5回
注意書きやサービス案内
第6回

お願いのメール①

第7回
第8回
第9回

お願いのメール②
マニュアルを書く
掲示板やメーリングリス
トを使う
掲示板やメーリングリス
トを使う
レポートや論文を書く
レポートや論文を題名のつけかた・序論など書く
自己アピールをする①
自己アピールをする②

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
同窓会への招待
長期欠席の通知
サークル活動
資料の問い合わせわかりやすい掲示物（注意書き・案内）の書き方本の貸し出し依頼
期限の延期願いなど
アドバイスを求めるなど
手順のわかりやすい説明方法
掲示板の利用とトラブル回避
メーリングリストの使い方
題名のつけかた・序論など
調査法・序文・本文・要旨など
奨学金などへの応募
就職・転職活動をする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
原則として、毎回の授業の終わりに課題が与えられるので、期日（授業の次の金曜日 21:00）までにメールで課題を提出すること。
【テキスト（教科書）】野田尚史・森口稔 『日本語を書くトレーニング』

ひつじ書房

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
提出物：６０％
平常点：４０％★欠席４回以上で履修資格を失うので注意すること。
★遅刻（授業開始後２０分まで）３回で欠席１回として扱う。
★課題を遅れて提出した場合、評価点は与えられないので、提出期限を守ること。
【学生の意見等からの気づき】
・トピックによって、グループ活動を行う。
・また、学生の作文の添削作業を一部クラス内で参加者全員で行う。
（昨年度後半から学生の意見により導入したところ、好評だったため）【学生が準備すべき機器他】
スマートホン、タブレット、ノートＰＣなどがあれば便利。
【Outline and objectives】
This course is basically designed for the first-year students who use
Japanese as second language. It provides students with basic knowledgeof writing for practical uses, such as e-mails, application forms, reports,
etc.

— 1133 —発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
特になし

LANj100LA

日本語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語２−Ⅰ
尾形2016 年度以前入学者

太郎【その他の重要事項】
授業計画は学期途中で一部変更することがあります。
※最初の授業時に、具体的な授業進行予定やクラスルールなどに関する説明をしますので、必ず出席してください。
【Outline and objectives】
The objective of the class is to develop students’ ability of writing for
research activities. Students are expected to learn text structures,
grammatical structures and expressions in academic Japanese.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文国 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、レポートや論文執筆などの学術的な文章作成に必要な知識と技術の習得を目的とする。
【到達目標】
１．レポートや論文などを書くために必要な基本的な作文技術を習得する。
２．的確な表現を使い、論理的な文章が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
教員が課した課題に学生は個人またはグループで取り組む。
その後、課題に関連した発表を行う場合もある。
文章作成課題を課す場合は、授業内に時間を設ける。時間内に終わらなかった場合は、次回の授業までの宿題とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
オリエンテーション
導入、実力診断作文
第2回
論理的コミュニケーショ 「論理的コミュニケーション（論証）」
ン（論証）の基礎①とは何か
第3回
論理的コミュニケーショ 「論理的コミュニケーション（論証）」
ン（論証）の基礎②のプロトタイプ（根拠と主張）を理解する
第4回
論理的コミュニケーショ 「論拠」について理解する
ン（論証）の基礎③
第5回
バラグラフ・ライティン 段落を「構成する」ことの重要性を理
グの基礎①
解する
第6回
バラグラフ・ライティン 段落の基本構造を理解する
グの基礎②
第7回
バラグラフ・ライティン 「論証する」ために段落を「構成する」
グの基礎③
ことができる
第8回
バラグラフ・ライティン 文と文、段落と段落を関連づける、メ
グの基礎④
タ言語の役割を理解する
第9回
要約文①
文章の要約を通して、文章の概要（アウトライン）を把握する
第 10 回 要約文②
論文の構造を把握し、論文の概要（アウトライン）を把握する
第 11 回 レポートを書く①
レポートの基本的な書式と形式
第 12 回 レポートを書く②
序論の展開について理解する
第 13 回 レポートを書く③
本論と結論の展開について理解する
第 14 回 総括
今学期の内容を振り返る。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員が提起した問題、あるいは、課した課題に学生は個人でないしグループで取り組む。
文章作成課題を課す場合は、授業内に時間を設けるが、書き終わらなかった
場合は、次回までに完成し提出する。
【テキスト（教科書）】
・毎回、プリントを配布する。
・補助教材プリントは順番にファイルにとじて、毎回授業に必ず持ってくる
こと。
【参考書】
適宜指示。
【成績評価の方法と基準】
・平常点（30 ％）・各授業の課題（40 ％）・期末課題（30 ％）※４回以上欠席した場合は、原則として単位を出さない。
※課題の未提出が多い場合は、履修不足とみなし、単位を出さない。
【学生の意見等からの気づき】
学術的な文章を書くことは容易ではありませんが、課題を通して「書き方」を意識化することができるようになると思います。

— 1134 —発行日：2019/5/1

LANj100LA

日本語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語２−Ⅱ
尾形

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
授業計画は学期途中で一部変更することがあります。
※最初の授業時に、具体的な授業進行予定やクラスルールなどに関する説明をしますので、必ず出席してください。
【Outline and objectives】
The objective of the class is to develop students’ ability of writing for
research activities. Students are expected to learn text structures,
grammatical structures and expressions in academic Japanese.

太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文国 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は、レポートや論文執筆などの学術的な文章作成に必要な知識と技術の習得を目的とする。
【到達目標】
１．レポートや論文などを書くために必要な基本的な作文技術を習得する。
２．的確な表現を使い、論理的な文章が書けるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
教員が課した課題に学生は個人またはグループで取り組む。
その後、課題に関連した発表を行う場合もある。
文章作成課題を課す場合は、授業内に時間を設ける。時間内に終わらなかった場合は、次回の授業までの宿題とする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション
第2回
レポートを見直す①
第3回

レポートを見直す②

第4回
第5回

レポートを見直す③
ミニレポート①

第6回

ミニレポート①見直し

第7回

ミニレポート②

第8回

ミニレポート②

第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

論文①
論文①
論文②
論文②
最終課題

第 14 回

最終課題

内容
春学期の復習春学期に提出したレポートを見直し、修正すべき点を検討する
春学期に提出したレポートを見直し、修正を加える
修正したレポートを再度見直す
提示されたテーマについて、ミニレ
ポートを作成する
作成したミニレポート①を見直し、修正点を検討する提示されたテーマについて、ミニレ
ポートを作成する
作成したミニレポート②を見直し、修正点を検討する論文を読み、レジュメを作成する
論文を読み、要約を作成する
論文を読み、レジュメを作成する
論文を読み、要約を作成する
論文①②を引用しつつ、ミニレポートを作成する（レポートの構成を考える）
論文①②を引用しつつ、ミニレポートを作成する（レポートを執筆する）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教員が提起した問題、あるいは、課した課題に学生は個人でないしグループで取り組む。
文章作成課題を課す場合は、授業内に時間を設けるが、書き終わらなかった
場合は、次回までに完成し提出する。
【テキスト（教科書）】
・毎回、プリントを配布する。
・補助教材プリントは順番にファイルにとじて、毎回授業に必ず持ってくる
こと。
【参考書】
適宜指示。
【成績評価の方法と基準】
・平常点（30 ％）・各授業の課題（40 ％）・期末課題（30 ％）※４回以上欠席した場合は、原則として単位を出さない。
※課題の未提出が多い場合は、履修不足とみなし、単位を出さない。
【学生の意見等からの気づき】
学術的な文章を書くことは容易ではありませんが、課題を通して「書き方」を意識化することができるようになると思います。
【学生が準備すべき機器他】
特になし— 1135 —発行日：2019/5/1

LANj100LA

日本語２Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
The purpose of this class is to teach how to make Japanese writings inlogical way.In spring semester, students learn how to make writings of
explanation or opinion and how to make Japanese sentences collectly.

LANj100LA

日本語２−Ⅰ
小宮

2016 年度以前入学者

修太郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営環 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期・秋学期を通じて、論理的な文章を書くための日本語作文能力を伸ばすことを目的とする授業を行う。春学期は説明文や意見文の書き方、文レベルの書き方の基本を学ぶ。
【到達目標】
1．説明文をわかりやすい文と論理的な展開で書くことができる。
2．意見文をわかりやすい文と論理的な展開で書くことができる。
3．文法・表現・文字等の間違いが少ない文を書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
教科書の本文の読み合わせをし、教師の補足説明を聞く。練習問題に取り組み、必要なスキルを習得する。練習に出てくるテーマについて日本語で話し合う。最後にその課の課題作文を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容①
オリエンテーション、プ 「物語文」を書く練習（１）リント１課「物語文」②
プリント１課「物語文」 「物語文」を書く練習（２）③
プリント２課「説明文」 前回作文の反省点、「説明文」を書く
練習（１）④
プリント２課「説明文」 「説明文」を書く練習（２）⑤
プリント３課「意見文」 前回作文の反省点、「意見文」を書く
練習（１）⑥
プリント３課「意見文」 「意見文」を書く練習（２）⑦
フィードバック、追加の 前回までの作文から気づいた問題点の練習
説明、追加の練習⑧
教科書１課「レポートの 「である体」の練習
文体」⑨
教科書１課、「レポートの 「である体」で意見文を書く練習
文体」⑩
教科書２課（１）「自動詞 前回作文の反省点、「自動詞と受身文」
と受身文」
の練習
⑪
教科書２課（２）「は」と 助詞「は」・「が」の使い分けの練習「が」⑫
教科書２課 (３)「名詞化」「名詞化」の練習、「の」・「こと」の使
い分けの練習⑬
教科書２課（４）「首尾一 正しい文構造の文を書く練習
貫した文」
⑭
期末テスト
テスト実施、まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[宿題] １．授業中に書き終わらなかった作文を仕上げてくること。２．提出した作文で「直す」のマークが付けられたところを自分で考えて直してくること。
【テキスト（教科書）】
二通信子ほか「留学生のための論理的作文の書き方」（スリーエーネットワーク）【参考書】
倉八順子「日本語の作文技術

中・上級」（古今書院）【成績評価の方法と基準】
平常点（50%）、宿題提出率（25%）
、期末試験の結果（25%）の合計による。
60%以上の出席率を単位取得の条件とし、60%未満の場合は試験を受けられない。
【学生の意見等からの気づき】
評価の方法がよくわからないという学生もいたので、十分に説明しようと思う。
【その他の重要事項】
授業計画は一部変更することがある。

— 1136 —発行日：2019/5/1

LANj100LA

日本語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANj100LA

日本語２−Ⅱ
小宮【Outline and objectives】
The purpose of this class is to teach how to make Japanese writings inlogical way.In autumn semester, students learn how to make writings ofresearch or academic report and how to make paragraphs in logical way, and learn various sentence patterns for writing.

2016 年度以前入学者

修太郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営環 1 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期・秋学期を通じて論理的な文章を書くための日本語作文能力を伸ばすことを主な目的とする。秋学期は、レポートの書き方、段落の作り方、各種の表現文型などを学ぶ。
【到達目標】
1．レポートをわかりやすい文と論理的な展開で書くことができる。
2．論理的な文章に合う作り方で各段落を書くことができる。
3．文法・表現・文字等の間違いが少ない文を書くことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3、国際文化学部： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部：
DP1【授業の進め方と方法】
教科書本文の読み合わせをして、教師の補足説明を聞く。練習に取り組み、必要なスキルを習得する。練習に出てくるテーマについて日本語で話し合う。最後にその課の課題作文を書く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
オリエンテーション、第２部第１課「段落」②
教科書第２部第１課「段落」③
プリント４課「報告文の段落」④
教科書第２部第１課「段落」⑤
第２部第２課「仕組みの説明」⑥
第２部第３課「歴史的経過の説明」⑦
第２部第４課「分類」
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

内容
論理的な構成の段落の作り方の練習
論理的な構成の段落を書く練習
報告文の段落を書く練習
１課の課題作文
前回作文の反省点、２課の練習
３課の練習と課題作文
前回作文の反省点、４課の練習と課題
作文
前回作文の反省点、５課の練習
７課の練習、課題作文

第２部第５課「定義」
第２部第７課「比較・対照」
第２部第８課「因果関係」 前回作文の反省点、８課の練習
第２部第６課「要約」
６課の練習、新聞の社説を要約する
第２部第 11 課「レポー レポート作成の手順を学ぶ、モデル文
トの作成」
章の読み合わせ第２部 10 課「資料の利 文章構成メモを作る練習、資料の利用
用」のし方を学ぶ
期末テスト
作文の試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】[宿題] １．授業中に書き終わらなかった作文を仕上げてくること。２．提出した作文で「直す」のマークが付けられたところを自分で考え直してくること。
【テキスト（教科書）】
二通信子ほか「留学生のための論理的な文章の書き方」（スリーエーネット
ワーク）
【参考書】
アカデミック・ジャパニーズ研究会「留学生の日本語④論文作成編」（アルク）【成績評価の方法と基準】
宿題の提出率（25%）
、テストの結果（25%）
、平常点（50%）の合計による。

60%以上の出席率を単位取得の条件とし、60%未満の場合は試験を受けられない。
【学生の意見等からの気づき】
評価の方法がよくわからないという学生もいたので、十分に説明しようと思う。
【その他の重要事項】
授業計画は、一部変更することもある。

— 1137 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ内田2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

俊一

内田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年A

2016 年度以前入学者

俊一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年A【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
発音練習から始め、身近な問いかけの表現を繰り返し練習することによって、ドイツ語の基礎知識の習得を目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、ドイツ語の基本知識を学習します。秋学期は、簡単な文章が読める程度の文法知識の習得を目指します。

【到達目標】
ドイツ語の基本能力―読む・聞く・表現する―を身につけることができる。

【到達目標】
ドイツ語の基本能力―読む・聞く・表現する―を身につけることができる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書の各課は〈文法コーナー〉〈表現コーナー〉〈練習コーナー〉〈テキスト〉の 4 部からできています。
まず〈文法コーナー〉で説明した後で、〈表現コーナー〉では書き取りの練習を行い、〈練習コーナー〉の練習問題を解いてもらった後で、〈テキスト〉の簡
単な会話文を読んでもらいます。〈テキスト〉は、その課に出た単語や練習問
題を参考にすれば、スムーズに理解できるようにできています。

【授業の進め方と方法】
春学期と同じです。
秋学期は、学習内容が春学期よりも相当複雑になります。どうか甘く見ないでください。
なお、秋学期の最初の授業日に、春学期の復習を兼ねて、基礎動詞表現の書
き取り小テストを行う予定です。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
オリエンテーション
オリエンテーション
第2回
発音練習
発音練習
第3回
動詞の現在人称変化（1） 規則動詞の現在人称変化を使用した表
現の練習
第4回
発音の確認
発音の確認
第5回
名詞の性と冠詞冠詞を使用した表現の練習
第6回
冠詞の格変化・複数
冠詞の格変化と複数を使用した表現の練習
第7回
動詞の現在人称変化（2） 不規則動詞の現在人称変化を使用した
表現の練習
第8回
前置詞
前置詞を使用した表現の練習
第9回
数字
数字を使用した表現の練習
第 10 回 冠詞グループの格変化・ 冠詞グループと人称代名詞を使用した
人称代名詞
表現の練習
第 11 回 形容詞の格変化
形容詞の格変化を使用した表現の練習
第 12 回 話法の助動詞
話法の助動詞を使用した表現の練習
第 13 回 総復習
総復習
第 14 回 試験
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづく学習。なお、この教科書にはＣＤが付いていますから、それを使って自宅で予習・復習をしてください。
【テキスト（教科書）】
大谷弘道/Ursula Otani 著『ＣＤ [MP3] 付き（三修社）、2600 円＋税

問いかけるドイツ語 [新版]』

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
授業最終日に試験を行います。授業への参加状況（練習問題や教授者の質問に熱心に取り組んだどうか）も平常点として評価します。成績評価基準：試験 50 ％＋平常点 50 ％【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
春学期の復習・書き取り小テスト
第2回
動詞の三基本形
第3回
現在完了
第4回
受動
第5回
再帰動詞
第6回
zu 不定句第7回
定関係代名詞
第8回
命令形
第9回
不定関係代名詞
第 10 回 接続法第 2 式
第 11 回 接続法第 1 式
第 12 回 序数・時刻の表現など
第 13 回
第 14 回

総復習
試験

内容
春学期の復習・書き取り小テスト
動詞の過去形を使用した表現の練習
現在完了を使用した表現の練習
受動を使用した表現の練習
再帰動詞を使用した表現の練習
zu 不定句を使用した表現の練習
定関係代名詞を使用した表現の練習
命令形を使用した表現の練習
不定関係代名詞を使用した表現の練習
接続法第 2 式を使用した表現の練習
接続法第 1 式を使用した表現の練習
序数や時刻の表現などを使用した表現
の練習
総復習
試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書、参考図書、その他授業内で指示された内容にもとづく学習。なお、この教科書にはＣＤが付いていますから、それを使って自宅で予習・復習をしてください。
【テキスト（教科書）】大谷弘道/Ursula Otani 著『ＣＤ [MP3] 付き（三修社）、2600 円＋税

問いかけるドイツ語 [新版]』

【参考書】
なし
【成績評価の方法と基準】
授業最終日に試験を行います。授業への参加状況（練習問題や教授者の質問に熱心に取り組んだかどうか）も平常点として評価します。成績評価基準：
試験 50 ％＋平常点 50 ％【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を心がけたつもりですが、いくつかわかりにくい点が残ってしまったかもしれません。さらにわかりやすい説明に努めます。

【学生の意見等からの気づき】
わかりやすい説明を心がけたつもりですが、いくつかわかりにくい点が残ってしまったかもしれません。さらにわかりやすい説明に努めます。

— 1138 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ山下2017 年度以降入学者

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

敦

山下

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年B

2016 年度以前入学者

敦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年B【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めて学ぶドイツ語という言葉について、文法を中心に練習問題を繰り返しながら、発音のルール、基礎的な文法事項を修得し、ドイツ語の表現と語順に慣れ親しむ授業です。辞書の用い方を学び、初歩的な表現や文章が理解できるようになることを目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めて学ぶドイツ語という言葉について、文法を中心に練習問題を繰り返しながら、発音のルール、基礎的な文法事項を修得し、ドイツ語の表現と語順に慣れ親しむ授業です。辞書の用い方を学び、初歩的な表現や文章が理解できるようになることを目指します。

【到達目標】
ドイツ語文法の二つの基本事項として（１）名詞の格という概念を把握し、冠詞の格変化の仕方を身につけます。
（２）主語に対応して動詞の語尾が様々に変化し、主語と動詞の対応によって文が成立することを学び、現在形と過去形における人称変化を自在に用いられるようにします。

【到達目標】
助動詞・分離動詞・不定詞・関係代名詞等、主にドイツ語の文章の根幹をなす
特色の一つである枠構造に関する文法事項を学びます。さらに、現在形の展開形態として現在完了形・未来形等の時制の変化を、最後に、非現実の事柄が表現できる接続法について学びます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語の文法が過不足なく明瞭に理解でき、簡単な文章で文法事項の使い方を確認できるテキストを用います。折にふれて練習問題を配布し、学んだ知識の定着を図ります。この授業で学んだ文法の知識を十分に活用して、ドイツ語２の授業ではより内容の豊富な文章を読んで言葉を身につける試みをしてください。

【授業の進め方と方法】
ドイツ語の文法が過不足なく明瞭に理解できるテキストを用います。折にふれて練習問題を配布し、学んだ知識の定着を図ります。文法事項の修得が進むにつれて、次第に複雑で深みのあるドイツ語表現の理解が可能になります。
この授業で学んだ文法の知識を十分に活用して、ドイツ語２の授業でまとまった文章を通じて言葉を身につける試みをしてください。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
アルファベート・発音と挨拶
２
Lektion 1
３
Lektion 1
４
Lektion 2【授業計画】
回
テーマ
１
Lektion 7
２
Lektion 7

５
６
７
８
９
10
11

Lektion 2
Lektion 3
Lektion 3
Lektion 4
Lektion 4
Lektion 5
Lektion 5

12
13
14

Lektion 6
Lektion 6
春学期の復習内容
ABC の読み方・発音の仕方・挨拶・
数字
動詞の現在人称変化
自己紹介
sein ・haben の現在人称変化 並列の接続詞
ドイツとドイツ語
定冠詞と不定冠詞・否定冠詞
Klaus の部屋
名詞の複数形・人称代名詞
市場での会話
不定冠詞類・定冠詞類
Klaus の兄弟
曜日と月名
不規則動詞の現在人称変化と命令形
Familie Bauer
基礎文法再確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回授業の内容を確実に身につけ、次回授業のための準備をする。
テキストの予習を行ない、未知の単語は、独和辞典を引いて意味と用法を確認しておく。
課題は決して怠らないように。宿題は次回授業までに解答を出し、提出が求められた場合に備える。添削後に返却された答案は、再度間違いと正答を確認し、正しい知識を身につける。
【テキスト（教科書）】
新倉真矢子他『ゲナウ！ グラマティック ノイ』第三書房 ￥2,200 ＋税

３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14

Lektion 8
Lektion 8
Lektion 9
Lektion 9
Lektion 10
Lektion 10
Lektion 11
Lektion 11
Lektion 12
Lektion 12
ステップアップ
秋学期の復習内容
話法の助動詞・未来形
ドイツの交通機関
従属の接続詞と副文
前置詞
再帰代名詞・再帰動詞
分離動詞と非分離動詞
zu 不定詞・従属の接続詞
動詞の３基本形・過去形
現在完了形
受動態
ドイツの現代史
形容詞の変化・比較
関係代名詞
接続法
ドイツ語文法再確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回授業の内容を確実に身につけ、次回授業のための準備をする。
テキストの予習を行ない、未知の単語は独和辞典を引いて意味と用法を確認しておく。
課題は決して怠らないように。宿題は次回授業までに解答を出し、提出が求められた場合に備える。添削後に返却された答案は、再度間違いと正答を確認し、正しい知識を身につける。
【テキスト（教科書）】新倉真矢子他『ゲナウ！ グラマティック ノイ』第三書房 ￥2,200 ＋税【参考書】
授業時にプリント配布【参考書】
授業時にプリント配布【成績評価の方法と基準】
授業時における平常点 (30%) と内容の理解度を問う学期末の筆記試験 (70%)
によって行う。

【成績評価の方法と基準】
授業時における平常点 (30%) と内容の理解度を問う学期末の筆記試験 (70%)
によって行う。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】
独和辞書は持参すること【その他の重要事項】
独和辞書は持参すること【Outline and objectives】
Elementary class of German language. Students learn the rules ofpronunciation and the German grammar with many exercises. Also
learn the everyday German expressions and reading comprehension of
the plain texts with the textbook.

【Outline and objectives】
Elementary class of German language. Students learn the rules ofpronunciation and the German grammar with many exercises. Also
learn the everyday German expressions and reading comprehension of
the plain texts with the textbook.

— 1139 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ
岡本2017 年度以降入学者

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

雅克

岡本

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 CD2016 年度以前入学者

雅克

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法 1 年 CD

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級文法の教科書を使って、ドイツ語を読み、書き、聞き、話す力をつけると同時に、英語と多くの共通点をもつドイツ語の習得と両者の比較を通じて、さらなる異文化理解の視点を身につけることを目的とする。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級文法の教科書を使って、ドイツ語を読み、書き、聞き、話す力をつけると同時に、英語と多くの共通点をもつドイツ語の習得と両者の比較を通じて、さらなる異文化理解の視点を身につけることを目的とする。

【到達目標】
未来形までの初級文法を学習することによって、後期の授業に支障なく参加できる語学力を身につけると同時に、ドイツ語技能検定試験（独検）5、4 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。

【到達目標】
接続法までの初級文法を一通り学習することによって、中級の授業に支障なく参加できる語学力を身につけると同時に、ドイツ語技能検定試験（独検）4、3 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 15 課からなり、各課とも文法、練習問題から構成されている。まず文法の説明をし、それから練習問題に取り組む。

【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 15 課からなり、各課とも文法、練習問題から構成されている。まず文法の説明をし、それから練習問題に取り組む。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
発音 1
３
発音 2
４
Lektion 1
５
Lektion 2
６
Lektion 3
７
Lektion 4
８
Lektion 5
９
Lektion 6
１０
Lektion 6
１１
Lektion 7
１２
Lektion 7
１３
Lektion 8
１４
Lektion 8【授業計画】
回
テーマ
１
Lektion 9
２
Lektion 9
３
Lektion 10
４
Lektion 10
５
Lektion 11
６
Lektion 11
７
Lektion 12
８
Lektion 12
９
Lektion 13
１０
Lektion 13
１１
Lektion 14
１２
Lektion 14
１３
Lektion 15
１４
Lektion 15

内容
アルファベット
発音の原則、母音の発音
子音の発音
動詞の現在人称変化
名詞の性／冠詞の格変化
不規則変化動詞／命令形
定冠詞類・不定冠詞類
複数形／人称代名詞
前置詞の格支配①
前置詞の格支配②
形容詞の格変化①
形容詞の格変化②
話法の助動詞
未来形

内容
分離動詞
接続詞と副文zu 不定詞
再帰代名詞
動詞の３基本形
過去形
現在完了形
非人称表現
受動態
比較表現
関係代名詞
関係副詞
接続法①
接続法②

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。

【テキスト（教科書）】
上野成利、本田雅也『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］』（白水社）ISBN9784560064207￥2,300【テキスト（教科書）】上野成利、本田雅也『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール［三訂版］』（白水社）ISBN9784560064207￥2,300【参考書】
その都度指示する。

【参考書】
その都度指示する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計で評価する。平常点は、授業中に練習問題にしっかり取り組むこと、あるいは、与えられた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。全時間の 3 分の 2 以上の出席が、期末試験を受験するための条件である。

【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計で評価する。平常点は、授業中に練習問題にしっかり取り組むこと、あるいは、与えらえた課題について予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。全時間の 3 分の 2 以上の出席が、期末試験を受験するための条件である。

【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

【Outline and objectives】
In this course, we use a textbook on grammar for beginners and aim
to acquire the ability to read, write, listen and speak German. In
addition, we cultivate a view of intercultural understanding through a
comparison of German and English.

【Outline and objectives】
In this course, we use a textbook on grammar for beginners and aim
to acquire the ability to read, write, listen and speak German. In
addition, we cultivate a view of intercultural understanding through a
comparison of German and English.

— 1140 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ渡辺2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

広佐

渡辺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 E・S

2016 年度以前入学者

広佐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 E ・S

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎ドイツ語文法を学ぶ（その前半）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎ドイツ語文法を学ぶ（その後半）【到達目標】
ドイツ語の基礎的な文章構造を理解する。
辞書を使えば相当レベルのドイツ語が読めるようになることを目指す。

【到達目標】
ドイツ語の基礎的な文章構造を理解する。
辞書を使えば相当レベルのドイツ語が読めるようになることを目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
一方的に説明を聞くだけでは身につくものではない。重要な語形変化はいうにおよばず、基本的で身近な文を選んで、くりかえし（とくに口頭で）練習す
ると同時に、小テストも実施する。時間の許す限り、ドイツ語圏の文化、社会状況などにも触れ、ドイツ語への関心を高めたい。

【授業の進め方と方法】
一方的に説明を聞くだけでは身につくものではない。重要な語形変化はいうにおよばず、基本的で身近な文を選んで、くりかえし（とくに口頭で）練習す
ると同時に、小テストも実施する。時間の許す限り、ドイツ語圏の文化、社会状況などにも触れ、ドイツ語への関心を高めたい。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
オリエンテーション、発 発音の規則、数詞など
音
第２回
発音、 Lektion 1 動詞の 規則的動詞の現在人称変化、
現在人称変化 (1)sein,haben,werden など
第３回
Lektion 1（つづき）
復習と練習問題
第４回
Lektion 2 名詞と冠詞
名詞の性、格、定冠詞、不定冠詞など
第５回
Lektion 2（つづき）、
Lektion 2 の復習と練習問題、 名詞のLektion 3 複数形
複数形など
第６回
Lektion 3（つづき）
復習と練習問題
第７回
Lektion 4 動詞の現在人 幹母音が変わる名詞、命令など
称変化 (2)、命令
第８回
Lektion 4（つづき）
復習と練習問題
第９回
Lektion 5 冠詞類、人称 定冠詞類、不定冠詞類、人称代名詞な代名詞
ど
第 10 回 Lektion5（つづき）
復習と練習問題第 11 回 Lektion 6 前置詞、従属 前置詞、従属の接続詞と副文などの接続詞
第 12 回 Lektion6（つづき）
復習と練習問題第 13 回 Lektion 7 話法の助動詞、 話法の助動詞の用法、未来形の作り方
未来形など
第 14 回 Lektion 7（つづき）
復習と練習問題
春学期の復習【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
後期オリエンテーション、 分離動詞、非分離動詞など
Lektion 8 複合動詞、再帰、非人称の主語 es
第２回
Lektion8（つづき）
復習と練習問題
第３回
Lektion 9 形容詞
形容詞の格変化、比較など
第４回
Lektion 10 動詞の 3 基 規則動詞、不規則動詞動詞の 3 基本
本形、過去人称変化形、過去形など
第５回
Lektion10（つづき）
復習と練習問題
第６回
Lektion 11 完了形
現在完了形、過去完了形など
第７回
Lektion11（つづき）
復習と練習問題
第８回
Lektion 12 受動態、zu
動作受動、状態受動など
不定 詞、分詞
第９回
Lektion12（つづき）
復習と練習問題第 10 回 Lektion 13 指示代名詞、 定関係代名詞、不定関係代名詞など
関係代名詞
第 11 回 Lektion13（つづき）
復習と練習問題第 12 回 Lektion 14 接続法
第１式、第２式の作り方、用法など
第 13 回 Lektion14（つづき）
復習と練習問題第 14 回 試験
秋学期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
くりかえし音読してから、予習・復習すること。
【テキスト（教科書）】
森／渡辺『クヴェレ・ドイツ文法』（新訂版）同学社【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
くりかえし音読してから、予習・復習すること。

【参考書】
特になし。必要とあれば、その都度紹介する。

【テキスト（教科書）】
森／渡辺『クヴェレ・ドイツ文法』（新訂版）同学社【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％。学期４回欠席した者は原則として評価の対象としない。

【参考書】
特になし。必要とあれば、その都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％。学期４回欠席した者は原則として評価の対象としない。

【学生の意見等からの気づき】
とくに変更しなければならないような指摘はないので、従来どおりおこなう
が、要望があれば、アンケートを待たないで、その都度提案するように。

【学生の意見等からの気づき】
とくに変更しなければならないような指摘はないので、従来どおりおこなう
が、要望があれば、アンケートを待たないで、その都度提案するように。

【Outline and objectives】
Basic German grammar (the second half)【Outline and objectives】
Basic German grammar（The first half）— 1141 —発行日：2019/5/1

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LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ渡辺2017 年度以降入学者

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

国彦

渡辺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
文 1 年 A〜E

2016 年度以前入学者

国彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
文 1 年 A 〜E

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語を使いこなすためのドイツ語文法前半の習得を目的とする。
【到達目標】
簡単な文法事項に慣れ、使いこなしができる。発音のルールを知り、初めて見るドイツ語の単語が正しく発音できるようになる。簡単なドイツ語の文章を辞書を用いて読めるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
できるだけたくさんの問題を解き、発表してもらう。積極的な態度で授業に参加すること。重要な文法項目前半部分はすべて学習するので, 欠席は極力避けること。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ文法後半の学び、春学期に学んだ知識と合わせて、基本的なドイツ語
文法全般を習得する。
【到達目標】
基本的なドイツ語文法の習得を終了し、辞書を使って様々な文章を読むことができる。簡単なドイツ語の文章が作れるようになる。さらなるドイツ語の学習のための準備段階を完成させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
できるだけたくさんの問題を練習してもらう。積極的な態度で授業に参加すること。重要な文法項目は、すべて学習する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション 教
科書、学習方法の説明【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
Lektion 9
3
Lektion 9
4
Lektion 10
5
Lektion 10
6
Lektion 11

2
3
4

Lektion 1
Lektion 2
Lektion 3

5

Lektion 4

6

Lektion 4

7
8
9
10
11

Lektion 5
Lektion 5
Lektion 6
Lektion 6
Lektion 7

12

Lektion 7

13

Lektion 8

14

春学期での習得した知識
の確認

内容
学習の仕方
ドイツ語のアルファベート
簡単なドイツ語の表現
規則動詞・定形の位置
名詞の性・格変化
複数形・冠詞類・疑問代名詞・男性弱変化名詞
sein ・haben・人称代名詞・並列接続詞・否定疑問文の説明と練習
sein ・haben・人称代名詞・並列接続詞・否定疑問文の応用問題
不規則動詞・命令形の説明と練習
不規則動詞・命令形の応用問題
前置詞の説明と練習
前置詞の応用問題
分離動詞・非分離動詞・zu 不定詞・esの用法
分離動詞・非分離動詞・zu 不定詞・esの用法の応用問題
話法の助動詞・未来形・従属接続詞・
man の説明と練習
今まで習得した文法事項の確認と応用力のチェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を行い、わからないことがあれば、次の授業で質問すること。
【テキスト（教科書）】『グーテン・モルゲン』渡辺国彦 （DTP 出版）その他教室で指示したもの。
【参考書】
テキストは参考書と違い説明は最小限である。既習事項があやふやになってきた場合の自習用として、「ゼロから始めるドイツ語ー文法中心」在間進、三修社等の参考書は役に立つ。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と授業での発表等の平常点 (40%) の総合評価。

7

Lektion 118
910

Lektion 12
Lektion 13
Lektion 14

11

Lektion 14

12
13
14

Lektion 15
Lektion 16
秋学期での習得した知識の確認

内容
教科書、学習方法の説明
形容詞の説明形容詞の練習比較・序数・曜日・月の説明
比較・序数・曜日・月の練習
再帰代名詞・再帰動詞・相互代名詞・使役の助動詞の説明
再帰代名詞・再帰動詞・相互代名詞・使役の助動詞の練習
動詞の三基本形・過去形・現在分詞
完了形の練習
関係代名詞・指示代名詞・関係副詞の説明
関係代名詞・指示代名詞・関係副詞の
練習
受動態
接続法
今まで習得した文法事項の確認と応用力のチェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を行い、わからないことがあれば、次の授業で質問すること。
【テキスト（教科書）】『グーテン・モルゲン』渡辺国彦 （DTP 出版）その他教室で指示したもの。
【参考書】
テキストは参考書と違い説明は最小限である。既習事項があやふやになってきた場合の自習用として、「ゼロから始めるドイツ語ー文法中心」在間進、三修社等の参考書は役に立つ。
【成績評価の方法と基準】
筆記試験 (60%) と授業での発表等の平常点 (40%) の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
様々な学生への対応。
【Outline and objectives】
The purpose of this course is learning the second half of German
grammar to understand German.

【学生の意見等からの気づき】
様々な学生への配慮【Outline and objectives】
The purpose of this course is learning the first half of German grammar
to understand German.

— 1142 —発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】「仕組みのわかるドイツ語初級文法」

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ
日中2016 年度以前入学者

鎮朗

三修社

【成績評価の方法と基準】
期末試験７０％
平常点（課題の提出、授業への積極的参加）３０％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文1年F【学生が準備すべき機器他】
特にありません。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
はじめてドイツ語を学ぶ学生が対象である。
ドイツ語文法の基礎を学ぶ。
日常的によく使われるドイツ語の簡単な表現を学ぶ。

【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。
【Outline and objectives】
German for Ichigaya
Liebral Arts
Center
Program.
This course provides elementary German grammar for beginners.

【到達目標】
ドイツ語文法の基本的な規則を習得する。
日常的によく使われる語彙、表現を学ぶ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教員がドイツ語文法の規則や仕組みを例文を使って説明する（講義形式）。
担当者を決めて練習問題を行う（演習形式）。
ワークブックを用いて、ドイツ語の文法の理解を定着させ、また疑問点を意識化する（リアクションペーパー）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
発音
Lektion1
ドイツ語の動詞について
第2回
Lektion1
ドイツ語の主語について
第3回
Lektion2
ドイツ語の名詞について
第4回
Lektion2
ドイツ語の複数形について
第5回
Lektion3
ドイツ語の疑問文について
第6回
Lektion3
ドイツ語の不規則動詞について
第7回
Lektion4
ドイツ語の前置詞について
第8回
Lektion4
ドイツ語の融合形について
第9回
Lektion5
ドイツ語の es について
第 1 ０回 Lektion5
ドイツ語の代名詞について第 11 回 Lektion6
ドイツ語の冠詞類について第 12 回 Lektion7
ドイツ語の話法の助動詞について
第 13 回 Lektion7
ドイツ語の未来形について第 14 回 春学期の文法項目の要点
とまとめ
期末試験

櫻井麻美

【参考書】
独和辞書は必要です。（電子辞書でも紙の辞書でも形態は問わない）
参考書としてはあらかじめ用意するものは特にありませんが、必要があれば授業中に適宜指示します。

内容
発音の仕方
綴りの基本
動詞の現在人称変化

du,ihr,Sie について
疑問詞
名詞の性と格
複数形と冠詞の使い方

決定疑問文の答え方

重要な不規則動詞の変化

数字
前置詞の格支配前置詞と冠詞の融合形

非人称の es を用いた表現
人称代名詞の３・４格

定冠詞・不定冠詞

話法の助動詞の用法
nicht と kein の用法
未来と推量の助動詞
man の用法
春学期の文法のまとめ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で習った知識を確実にするためにも、復習を行う。
次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みておく（予習）。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。

— 1143 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者【テキスト（教科書）】「仕組みのわかるドイツ語初級文法」

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ
日中次回に行う章や文章のわからない単語、語句を調べ、自分で訳を試みておく（予習）。
自分の試訳と授業での訳との違いの理由を確かめ、正確な理解に努めます。

2016 年度以前入学者

鎮朗

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
はじめてドイツ語を学ぶ学生が対象である。
春学期で得たドイツ語文法の知識を踏まえて、引き続きドイツ語文法の基礎を学ぶ。
日常的によく使われるドイツ語の簡単な表現を学ぶ。
【到達目標】
ドイツ語文法の基本的な規則を習得する。
日常的によく使われる語彙、表現を学ぶ。

三修社【成績評価の方法と基準】
教員がドイツ語文法の規則や仕組みを例文を使って説明する（講義形式）。
担当者を決めて練習問題を行う（演習形式）。
ワークブックを用いて、ドイツ語の文法の理解を定着させ、また疑問点を意識化する（リアクションペーパー）。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
特にありません。
【その他の重要事項】
春学期・秋学期合わせての履修を推奨します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【Outline and objectives】
German for Ichigaya
Liebral Arts
Center
Program.
This course provides elementary German grammar for beginners.

【授業の進め方と方法】
教員がドイツ語文法の規則や仕組みを例文を使って説明する（講義形式）。
担当者を決めて練習問題を行う（演習形式）。
ワークブックを用いて、ドイツ語の文法の理解を定着させ、また疑問点を意識化する（リアクションペーパー）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
第1回
Lektion8
ドイツ語の分離動詞について第2回
Lektion8
ドイツ語の従属接続詞について
第3回
Lektion9
ドイツ語の過去形について
第4回
Lektion9
ドイツ語の現在完了形について
第5回
Lektion10
ドイツ語の過去人称変化について
第6回
Lektion10
ドイツ語の受動態について
第7回
Lektion11
ドイツ語の再帰代名詞について
第8回
Lektion11
ドイツ語の zu 不定詞について
第9回
Lektion12
ドイツ語の形容詞について第 10 回 Lektion12
ドイツ語の比較級・最上級について
第 11 回 Lektion13
ドイツ語の関係代名詞について第 12 回 Lektion13
ドイツ語の関係副詞について第 13 回 Lektion14
ドイツ語の接続法について第 14 回 ドイツ文法の要点とま
とめ
期末試験

櫻井麻美

【参考書】
独和辞書は必要です。（電子辞書でも紙の辞書でも形態は問わない）
参考書としてはあらかじめ用意するものは特にありませんが、必要があれば授業中に適宜指示します。

内容
分離・非分離動詞

副文
間接疑問文
動詞の 3 基本形

現在完了形と過去形

過去人称変化とその用法

受動態の作り方と用法

再帰動詞・代名詞

zu 不定詞と用法

形容詞の格変化

比較級・最上級の用法
序数
定関係代名詞

関係副詞と命令形

接続法第 1 式、第 2 式

ドイツ文法総覧
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で習った知識を確実にするためにも、復習を行う。

— 1144 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ
外山

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

知子

外山

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文1年L【到達目標】
発音、動詞の現在形、名詞、前置詞、接続詞、代名詞、冠詞類を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツについての豆知識、すぐに役立つ表現も学びながら、教科書を使って、文法は形容詞まで習得する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
導入とアルファベート
２
つづりの読み方と発音３
発音練習
第 1 課：動詞の人称変化
４
動詞の現在人称変化

６
７
８
９

１０
１１
１２
１３
１４

内容
導入とアルファベート
発音練習
前回の続き
動詞の人称変化について学ぶ
動詞の現在人称変化、不定詞句と平叙文、疑問文について学ぶ
第 2 課：名詞の性、数、 名詞の性、複数形についてについて学
格ぶ
名詞の格変化
名詞の格変化と格の用法について学ぶ
第 3 課：前置詞、接続詞 前置詞の格支配
前置詞と冠詞の融合形について学ぶ
従属接続詞と副文
従属接続詞と副文、不規則動詞について学ぶ
第 4 課：人称代名詞、再 人称代名詞の格変化
帰代名詞、再帰動詞
不定冠詞類
再帰代名詞、再帰動詞について学ぶ
第 5 課：冠詞類
定冠詞類の格変化
不定冠詞類の格変化について学ぶ
命令の表現
命令の表現と提案の表現
第 6 課：形容詞の格変
形容詞の格変化、比較変化、比較の表
化、比較変化現について学ぶ
春学期のおさらい
春学期に学んだことをおさらいする
春学期のおさらい
春学期に学んだことをおさらいする【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業の復習と随時出される課題。
【テキスト（教科書）】『異文化理解のための初級ドイツ語文法』大薗正彦著

2016 年度以前入学者

知子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発音のルールを知って、初見の単語でも発音できるようにする。
ドイツ語の基礎的な文法事項を習得する。

５2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎的な文法事項を習得する。
【到達目標】
動詞と助動詞の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツについての豆知識、すぐに役立つ表現も学びながら、分離動詞から接続法までの文法を習得する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
２
第 7 課：分離動詞
３
分離・非分離前綴り
４
第 8 課：話法の助動詞
５

助動詞 werden, lassen

６７８

第 9 課：過去形
現在完了形
第１０課：受動態

９
１０

受動態の機能第１１課：関係文

１１
１２

関係副詞、指示代名詞
第１２課：接続法

１３
１４

接続法第 2 式
復習

内容
春学期に学んだことを復習する。
分離動詞、非分離動詞について学ぶ
分離・非分離前綴りについて学ぶ
話法の助動詞の変化、話法の助動詞の各種用法について学ぶ
助動詞 werden,lassen
について学ぶ動詞の３基本形、過去形について学ぶ
現在完了形について学ぶ
受動態、状態受動、能動態と受動態について学ぶ
受動態の機能について学ぶ
定関係代名詞、関係文、不定関係代名
詞について学ぶ
関係副詞、指示代名詞について学ぶ
接続法の変化、接続法第 1 式について学ぶ
接続法第 2 式について学ぶ
秋学期に学んだことについての復習と補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前回の授業の復習と随時出される課題。
【テキスト（教科書）】『異文化理解のための初級ドイツ語文法』大薗正彦著【参考書】『ドイツ文法の要点』本郷健治著

朝日出版社

三修社

【成績評価の方法と基準】
授業に取り組む姿勢、授業時の課題提出など 20%、試験 80% などを総合的に評価する。ただし、出席がたりないときには受験資格はない。

朝日出版社

【参考書】
『ドイツ文法の要点』本郷健治著 三修社【成績評価の方法と基準】
平常点 20%、試験 80% を総合的に評価する。ただし出席が不足している場
合には受験資格はない。
【学生の意見等からの気づき】
今年度も楽しく、真剣に学びましょう。
【その他の重要事項】
授業中はパソコン、モバイルはカバンにしまっておくこと。2 回目以降は毎回教科書と独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）
を持参すること。やむを得ず板書したものを写真にとるときは、教員に許可を求めること。

【学生の意見等からの気づき】
ますます好奇心をもって授業にのぞんでもらえるように頑張ります。
【その他の重要事項】
春学期と同じ。パソコンとモバイルはカバンにしまっておくこと。毎回教科
書と独和辞典（電波の入る機器を辞書代わりに使うことは許可しない）を持
参し、使用すること。やむを得ず板書したものを写真にとるときは、教員に許可を求めること。
【Outline and objectives】
To master the basic grammar.

【Outline and objectives】
To master the pronunciation of German and the basic grammar.

— 1145 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ高木

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

葉子

高木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
文1年P【到達目標】
基本的な文法事項を習得し、平易なテキストを読解、さらに簡単な会話表現を学びます。また、DVD 映像を使用して、ドイツ語圏の社会・歴史・文化を多角的に紹介していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は主に次の 3 点から構成されます。
１．講義
２．実習（各自で問題をやってもらったり、ペア練習を行います）
３．映像鑑賞【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

２．
３．
４．

つづりの読み方と発音
第 1 課（１）
第 1 課（２）５．
６．
７．

第 2 課（１）
第 2 課（２）
第 2 課（３）８．
9.

第 1 回テスト
第 3 課（１）１０．

第 3 課（２）

１１．
１２．
１３．
１４．

第 4 課（１）
第 4 課（２）第5課
第 2 回テスト

2016 年度以前入学者

葉子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
文1年P【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な文法事項の習得・平易なテキストの読解・簡単な会話表現の練習【授業計画】
回
テーマ
1.
ガイダンス

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、基本的な文法事項の習得・平易なテキストの読解・簡単な会話表現の練習【到達目標】
春学期に引き続き、基本的な文法事項を習得し、平易なテキストを読解、さらに簡単な会話表現を練習します。また、DVD 映像を使用して、ドイツ語圏の社会・歴史・文化を多角的に紹介していきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は以下の 3 点から構成されます。
１．講義
２．実習（各自で問題をやってもらったり、ペア練習を行います）
３．映像鑑賞【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
自己紹介
授業の進め方ドイツ語とドイツ語圏について
発音と簡単な挨拶の口頭練習
動詞の現在人称変化（１）sein と haben の現在人称変化
語順
定冠詞と名詞の格変化
不定冠詞と名詞の格変化
名詞の複数形
男性弱変化名詞
テストによるこれまでの復習（１）
動詞の現在人称変化（２）
命令形
人称代名詞
非人称の es
定冠詞類
不定冠詞類
前置詞の格支配テストによるこれまでの復習（２）【授業計画】
回
テーマ
１．
第 6 課（１）
２．

第 6 課（２）

３．
４．
５．
６．
７．
８．
９．
１０．
１１．
１２．
１３．
１４．

第 7 課（１）
第 7 課（２）
第 7 課（３）
第 8 課（１）
第 1 回テスト
第 8 課（２）
第 9 課（１）
第 9 課（２）
第 10 課（１）
第 10 課（２）
第 11 課
第 2 回テスト

内容
話法の助動詞
未来形
分離動詞・非分離動詞
接続詞
動詞の三基本形
過去形
現在完了形
再帰表現
テストによるこれまでの復習（１）zu 不定詞
形容詞の格変化
形容詞・副詞の比較表現
受動態（１）
受動態（２）
関係代名詞
テストによるこれまでの復習（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1) 宿題となった練習問題
2) テキスト和訳の予習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1) 宿題となった練習問題
2) テキスト和訳の予習【テキスト（教科書）】前田・高木『ドイツ語ナビゲーション 2.0』朝日出版社【参考書】
授業中、随時指示します。

【テキスト（教科書）】
前田・高木『ドイツ語ナビゲーション 2.0』朝日出版社【成績評価の方法と基準】
次の 3 点を総合して評価します。
１）第 1 回テスト ３５％２）第 2 回テスト ３５％
３）平常点（出席状況と受講態度）３０％【参考書】
授業中、随時指示します。
【成績評価の方法と基準】
以下の 3 点を総合して評価します。
１）第 1 回テスト３５％
２）第 2 回テスト３５％
３）平常点（出席状況と受講態度）３０％【学生の意見等からの気づき】
授業が進行していくと、どうしてもクラスの中でレベルの差が出てきてしま
います。これを解消するため、時間が許すかぎり、個別の質問にできるだけ丁寧に対応していきます。

【学生の意見等からの気づき】
授業が進行していくと、どうしてもクラスの中でレベルの差が出てきてしま
います。これを解消するため、時間が許すかぎり、個別の質問にできるだけ丁寧に対応していきます。

【その他の重要事項】
4 月の第 1 回目の授業時に、詳しいガイダンスを行います。教科書を購入してもってきてください。

— 1146 —発行日：2019/5/1
ポケット型の独和辞典は買わないようにしてください。

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ドイツ語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ高橋2016 年度以前入学者

泰雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 T〜W
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではドイツ語のしくみの基礎を学んでいきます。少し難しいという印象が強いドイツ語ですが、この時間ではやさしい言葉で説明しゆっくりと練習を進めていきます。「読む」能力だげなく、それと並行してコミュニケー
ションに役立つように「聞き取る」「話す」能力を身に着けることも目指していきます。

【成績評価の方法と基準】①平常点
３０％ 授業での発表②授業態度 ３０％ 礼儀作法を特に重視します③期末試験 ４０％
【学生の意見等からの気づき】
毎回新しい項目を少しずつ学ぶことになります。欠席すると授業内容についていけなくなります。ドイツ語の基礎を身につけるため授業には休まずに出席しましょう。授業には必ず独和辞典を持ってきてください。
【Outline and objectives】
In this class we learn grammar and express of the German language.
The aim of a lesson is to understand German grammar and to read basic
sentences. We
are aiming at not only the skill of reading but also the skill of listening
and speaking. Also we need to study European culture and history.
Every week we learn new rules of German grammer and make exercises.
Practice makes perfect.

【到達目標】
到達目標は２年次以降に学ぶ「ドイツ語３」の授業に対応できるだけの能力を身につけることです。そのためにはまず正しい発音を覚え、簡単な短文から次第に複雑な分も理解できるようにするために、動詞と名詞の変化やドイツ語独特の枠構造を確実に理解することが必要です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語のしくみを誰でも無理なく学べるように授業を進めていきます。予習、復習をするときには教科書の中のドイツ語の単語や文章を何度も声を出して読むようにしてください。毎時間少しずつ新しい項目と表現を学ぶことになりますから、休まないで授業に参加するようにしましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ドイツ語の世界へようこそ第２回
動詞 (規則動詞) の変化

第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回

第９回

第１０回
第１１回
第１２回

第１３回

第１４回

内容
ドイツ語とはこんな言葉です
発音はむずかしくありません
動詞の形は変わります
主語によって動詞の形が変化することを学びます
語順に気をつけましょう 動詞の場所は決まっています
動詞の位置は２番目です
冠詞と名詞の変化
冠詞と名詞の形も変わります
定冠詞と不定冠詞の役割を理解します
冠詞の仲間たち
冠詞とよく似た変化をする冠詞類の使い方
動詞 (不規則動詞) の変化 母音が変わる動詞があります
不規則な動詞の変化を学びます
読章 ドイツ人の休暇
少しまとまった文章を理解できるようにします
人称代名詞の格変化
ich du er などにも３格・４格の形があります
代名詞の役割と使い方を理解します
前置詞の使い方
前置詞には決まった相手がいます
前置詞を使った表現の約束について学びます
読章 ドイツの水事情
少し長めの文章に挑戦します
クロスワードパズルⅠ
ことわざをヒントにしたパズルを解いてみましょう形容詞の付加語的用法
形容詞にも語尾がつきます
付加語的に形容詞を使うときの語尾の形を学びます形容詞の名詞化
形容詞は名詞に変われます
形容詞を名詞として使うことができます
期末試験とその解説
春学期の学習内容を確認します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習では繰り返して練習することが大切です。学んだ学習項目を定着させるためにしっかり復習してください。毎回の授業でならったページのドイツ語文と単語は必ず声を出して読むようにしましょう。
【テキスト（教科書）】「ハンサムドイツ」 (高橋・城間著) 朝日出版社
【参考書】
辞典の紹介
「アクセス独和辞典」「アポロン独和辞典」

2400 円三修社
同学社— 1147 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者

泰雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 T〜W
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではドイツ語のしくみの基礎を学んでいきます。少し難しいという印象が強いドイツ語ですが、この時間ではやさしい言葉で説明しゆっくりと練習を進めていきます。「読む」能力だげなく、それと並行してコミュニケー
ションに役立つように「聞き取る」「話す」能力を身に着けることも目指していきます。

【成績評価の方法と基準】①平常点
３０％ 授業での発表②授業態度 ３０％ 礼儀作法を特に重視します③期末試験 ４０％
【学生の意見等からの気づき】
毎回新しい項目を少しずつ学ぶことになります。欠席すると授業内容についていけなくなります。ドイツ語の基礎を身につけるため授業には休まずに出席しましょう。授業には必ず独和辞典を持ってきてください。
【Outline and objectives】
In this class we learn grammar and express of the German language.
The aim of a lesson is to understand German grammar and to read basic
sentences. We
are aiming at not only the skill of reading but also the skill of listening
and speaking. Also we need to study European culture and history.
Every week we learn new rules of German grammer and make exercises.
Practice makes perfect.

【到達目標】
到達目標は２年次以降に学ぶ「ドイツ語３」の授業に対応できるだけの能力を身につけることです。そのためにはまず正しい発音を覚え、簡単な短文から次第に複雑な分も理解できるようにするために、動詞と名詞の変化やドイツ語独特の枠構造を確実に理解することが必要です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語のしくみを誰でも無理なく学べるように授業を進めていきます。予習、復習をするときには教科書の中のドイツ語の単語や文章を何度も声を出して読むようにしてください。毎時間少しずつ新しい項目と表現を学ぶことになりますから、休まないで授業に参加するようにしましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
話法の助動詞内容
助動詞を使った文の語順に気をつけましょう
助動詞を使って表現の幅を広げます
第２回
分離動詞とは何か
ふたつに分かれる動詞があります
重要な分離動詞の使い方について学びます
第３回
動詞の３つの基本となる 基本的な動詞の不定詞・過去・過去分形
詞の形を覚えましょう
第４回
動詞の過去形
動詞の過去の形に気をつけましょう
過去形の文の作り方を学びます
第５回
現在完了の用法
完了形は助動詞と過去分詞でつくります
完了の助動詞は２つあります
第６回
読章 テディーベアの話 日本でも人気のあるテディーベアの由来の話を読みます
第７回
関係代名詞の使い方
先行詞のあるものとないもの
関係代名詞の用法を理解します
第８回
クロスワードパズルⅡ
アルファベートが詰まった表の中から体の部分を意味する単語を探しましょう
第９回
形容詞の比較
いろいろな比較の仕方を学びます
現在分詞とは現在分詞の使い方を理解します
第１０回 読章 ドイツの環境問題 まとまった文の読み方を理解できるようにします
第１１回 zu 不定詞の用法
zu 不定詞の使い方
zu 不定詞を使った表現を学びます第１２回 受動態「〜される」という言い方
いろいろな受動的表現を学びます第１３回 接続法とは何か
人の言ったことを表すと「もしも〜ならばの」の言い方
第１４回 期末試験とその解説
秋学期の学習内容を確認します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習では繰り返して練習することが大切です。学んだ学習項目を定着させるためにしっかり復習してください。毎回の授業でならったページのドイツ語文と単語は必ず声を出して読むようにしましょう。
【テキスト（教科書）】「ハンサムドイツ」 (高橋・城間著) 朝日出版社
【参考書】
辞典の紹介
「アクセス独和辞典」 三修社「アポロン独和辞典」 同学社— 1148 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

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ドイツ語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ山下2016 年度以前入学者

敦【その他の重要事項】
独和辞書は持参すること【Outline and objectives】
Elementary class of German language. Students learn the rules ofpronunciation and the German grammar with many exercises. Also
learn the everyday German expressions and reading comprehension of
the plain texts with the textbook.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A・B
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めて学ぶドイツ語という言葉について、文法を中心に練習問題を繰り返しながら、発音のルール、基礎的な文法事項を修得し、ドイツ語の表現と語順に慣れ親しむ授業です。辞書の用い方を学び、初歩的な表現や文章が理解できるようになることを目指します。
【到達目標】
ドイツ語文法の二つの基本事項として（１）名詞の格という概念を把握し、冠詞の格変化の仕方を身につけます。
（２）主語に対応して動詞の語尾が様々に変化し、主語と動詞の対応によって文が成立することを学び、現在形と過去形における人称変化を自在に用いられるようにします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語の文法が過不足なく明瞭に理解でき、簡単な文章で文法事項の使い方を確認できるテキストを用います。折にふれて練習問題を配布し、学んだ知識の定着を図ります。この授業で学んだ文法の知識を十分に活用して、ドイツ語２の授業ではより内容の豊富な文章を読んで言葉を身につける試みをしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンスとアルファ
ベート
２
発音と挨拶
３
Lektion 1
ミュンヘン
４
Lektion 1
自己紹介
５
Lektion 2
ザルツブルク６
Lektion 2
職業・身分
７
Lektion 3
ウィーン
８
Lektion 3
場所をたずねる９
Lektion 4
ハンブルク
10
Lektion 4
買い物・家族
11
Lektion 5
バーゼル
12
Lektion 5
行き方をたずねる
13
Lektion 5街
14
春学期の復習内容
ABC の読み方・母音の発音
子音の発音・挨拶・曜日と月・数字
動詞の現在人称変化

sein ・haben の現在人称変化
名詞の性と定冠詞
定冠詞と不定冠詞
格の用法
不規則動詞の現在人称変化と命令形
名詞の複数形
非人称の es
定冠詞類・不定冠詞類
否定の表現
並列の接続詞
前置詞の格変化
人称代名詞
疑問代名詞
基礎文法再確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回授業の内容を確実に身につけ、次回授業のための準備をする。
テキストの予習を行ない、未知の単語は独和辞典を引いて意味と用法を確認しておく。
課題は決して怠らないように。宿題は次回授業までに解答を出し、提出が求められた場合に備える。添削後に返却された答案は、再度間違いと正答を確認し、正しい知識を身につける。
【テキスト（教科書）】
小野寿美子他『ブーメラン・エルエー』朝日出版社 ￥2,500 ＋税【参考書】
授業時にプリント配布【成績評価の方法と基準】
授業時における平常点 (30%) と内容の理解度を問う学期末の筆記試験 (70%)
によって行う。

— 1149 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ
山下

2016 年度以前入学者

敦【その他の重要事項】
独和辞書は持参すること【Outline and objectives】
Elementary class of German language. Students learn the rules ofpronunciation and the German grammar with many exercises. Also
learn the everyday German expressions and reading comprehension of
the plain texts with the textbook.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 A・B
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めて学ぶドイツ語という言葉について、文法を中心に練習問題を繰り返しながら、発音のルール、基礎的な文法事項を修得し、ドイツ語の表現と語順に慣れ親しむ授業です。辞書の用い方を学び、初歩的な表現や文章が理解できるようになることを目指します。
【到達目標】
助動詞・分離動詞・不定詞・関係代名詞等、主にドイツ語の文章の根幹をなす
特色の一つである枠構造に関する文法事項を学びます。さらに、現在形の展開形態として現在完了形・未来形等の時制の変化を、最後に、非現実の事柄が表現できる接続法について学びます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語の文法が過不足なく明瞭に理解できるテキストを用います。折にふれて練習問題を配布し、学んだ知識の定着を図ります。文法事項の修得が進むにつれて、次第に複雑で深みのあるドイツ語表現の理解が可能になります。
この授業で学んだ文法の知識を十分に活用して、ドイツ語２の授業でまとまった文章を通じて言葉を身につける試みをしてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンスと秋学期の展
望２
Lektion 6
コンサート
３
Lektion 6
チケットを買う
４
Lektion 6
不定代名詞 man
５
Lektion 7
レストラン
６
Lektion 7
食べ物・色７
Lektion 8
週末の外出８
Lektion 8
時間の表現
９
Lektion 9
ワイマール
10
Lektion 9
音楽関係
11
Lektion 10
冬休み
12
Lektion 10
お祝いの言葉
13
文法の補足
14
秋学期の復習内容
名詞系と動詞系の基本事項
話法の助動詞・未来形
従属の接続詞と副文
分離動詞と非分離動詞
形容詞の格語尾変化
比較級と最上級
動詞の３基本形
現在完了形
過去形
再帰代名詞と再帰動詞

zu 不定詞句
関係代名詞
受動態・接続法の用法
ドイツ語文法再確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各回授業の内容を確実に身につけ、次回授業のための準備をする。
テキストの予習を行ない、未知の単語は独和辞典を引いて意味と用法を確認しておく。
課題は決して怠らないように。宿題は次回授業までに解答を出し、提出が求められた場合に備える。添削後に返却された答案は、再度間違いと正答を確認し、正しい知識を身につける。
【テキスト（教科書）】
小野寿美子他『ブーメラン・エルエー』朝日出版社 ￥2,500 ＋税【参考書】
授業時にプリント配布【成績評価の方法と基準】
授業時における平常点 (30%) と内容の理解度を問う学期末の筆記試験 (70%)
によって行う。

— 1150 —発行日：2019/5/1
ポケット型の独和辞典は買わないようにしてください。

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ高橋2016 年度以前入学者

泰雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 C〜J・L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではドイツ語のしくみの基礎を学んでいきます。少し難しいという印象が強いドイツ語ですが、この時間ではやさしい言葉で説明しゆっくりと練習を進めていきます。「読む」能力だげなく、それと並行してコミュニケー
ションに役立つように「聞き取る」「話す」能力を身に着けることも目指していきます。

【成績評価の方法と基準】①平常点
３０％ 授業での発表②授業態度 ３０％ 礼儀作法を特に重視します③期末試験 ４０％
【学生の意見等からの気づき】
毎回新しい項目を少しずつ学ぶことになります。欠席すると授業内容についていけなくなります。ドイツ語の基礎を身につけるため授業には休まずに出席しましょう。授業には必ず独和辞典を持ってきてください。
【Outline and objectives】
In this class we learn grammar and express of the German language.
The aim of a lesson is to understand German grammar and to read basic
sentences. We
are aiming at not only the skill of reading but also the skill of listening
and speaking. Also we need to study European culture and history.
Every week we learn new rules of German grammer and make exercises.
Practice makes perfect.

【到達目標】
到達目標は２年次以降に学ぶ「ドイツ語３」の授業に対応できるだけの能力を身につけることです。そのためにはまず正しい発音を覚え、簡単な短文から次第に複雑な分も理解できるようにするために、動詞と名詞の変化やドイツ語独特の枠構造を確実に理解することが必要です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語のしくみを誰でも無理なく学べるように授業を進めていきます。予習、復習をするときには教科書の中のドイツ語の単語や文章を何度も声を出して読むようにしてください。毎時間少しずつ新しい項目と表現を学ぶことになりますから、休まないで授業に参加するようにしましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ドイツ語の世界へようこそ第２回
動詞 (規則動詞) の変化

第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回

第９回

第１０回
第１１回
第１２回

第１３回

第１４回

内容
ドイツ語とはこんな言葉です
発音はむずかしくありません
動詞の形は変わります
主語によって動詞の形が変化することを学びます
語順に気をつけましょう 動詞の場所は決まっています
動詞の位置は２番目です
冠詞と名詞の変化
冠詞と名詞の形も変わります
定冠詞と不定冠詞の役割を理解します
冠詞の仲間たち
冠詞とよく似た変化をする冠詞類の使い方
動詞 (不規則動詞) の変化 母音が変わる動詞があります
不規則な動詞の変化を学びます
読章 ドイツ人の休暇
少しまとまった文章を理解できるようにします
人称代名詞の格変化
ich du er などにも３格・４格の形があります
代名詞の役割と使い方を理解します
前置詞の使い方
前置詞には決まった相手がいます
前置詞を使った表現の約束について学びます
読章 ドイツの水事情
少し長めの文章に挑戦します
クロスワードパズルⅠ
ことわざをヒントにしたパズルを解いてみましょう形容詞の付加語的用法
形容詞にも語尾がつきます
付加語的に形容詞を使うときの語尾の形を学びます形容詞の名詞化
形容詞は名詞に変われます
形容詞を名詞として使うことができます
期末試験とその解説
春学期の学習内容を確認します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習では繰り返して練習することが大切です。学んだ学習項目を定着させるためにしっかり復習してください。毎回の授業でならったページのドイツ語文と単語は必ず声を出して読むようにしましょう。
【テキスト（教科書）】「ハンサムドイツ」 (高橋・城間著) 2400 円 朝日出版社
【参考書】
辞典の紹介
「アクセス独和辞典」「アポロン独和辞典」

三修社
同学社

— 1151 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅱ
高橋2016 年度以前入学者

泰雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 C〜J・L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業ではドイツ語のしくみの基礎を学んでいきます。少し難しいという印象が強いドイツ語ですが、この時間ではやさしい言葉で説明しゆっくりと練習を進めていきます。「読む」能力だげなく、それと並行してコミュニケー
ションに役立つように「聞き取る」「話す」能力を身に着けることも目指していきます。

【成績評価の方法と基準】①平常点
３０％ 授業での発表②授業態度 ３０％ 礼儀作法を特に重視します③期末試験 ４０％
【学生の意見等からの気づき】
毎回新しい項目を少しずつ学ぶことになります。欠席すると授業内容についていけなくなります。ドイツ語の基礎を身につけるため授業には休まずに出席しましょう。授業には必ず独和辞典を持ってきてください。
【Outline and objectives】
In this class we learn grammar and express of the German language.
The aim of a lesson is to understand German grammar and to read basic
sentences. We
are aiming at not only the skill of reading but also the skill of listening
and speaking. Also we need to study European culture and history.
Every week we learn new rules of German grammer and make exercises.
Practice makes perfect.

【到達目標】
到達目標は２年次以降に学ぶ「ドイツ語３」の授業に対応できるだけの能力を身につけることです。そのためにはまず正しい発音を覚え、簡単な短文から次第に複雑な分も理解できるようにするために、動詞と名詞の変化やドイツ語独特の枠構造を確実に理解することが必要です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語のしくみを誰でも無理なく学べるように授業を進めていきます。予習、復習をするときには教科書の中のドイツ語の単語や文章を何度も声を出して読むようにしてください。毎時間少しずつ新しい項目と表現を学ぶことになりますから、休まないで授業に参加するようにしましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
話法の助動詞内容
助動詞を使った文の語順に気をつけましょう
助動詞を使って表現の幅を広げます
第２回
分離動詞とは何か
ふたつに分かれる動詞があります
重要な分離動詞の使い方について学びます
第３回
動詞の３つの基本となる 基本的な動詞の不定詞・過去・過去分形
詞の形を覚えましょう
第４回
動詞の過去形
動詞の過去の形に気をつけましょう
過去形の文の作り方を学びます
第５回
現在完了の用法
完了形は助動詞と過去分詞でつくります
完了の助動詞は２つあります
第６回
読章 テディーベアの話 日本でも人気のあるテディーベアの由来の話を読みます
第７回
関係代名詞の使い方
先行詞のあるものとないもの
関係代名詞の用法を理解します
第８回
クロスワードパズルⅡ
アルファベートが詰まった表の中から体の部分を意味する単語を探しましょう
第９回
形容詞の比較
いろいろな比較の仕方を学びます
現在分詞とは現在分詞の使い方を理解します
第１０回 読章 ドイツの環境問題 まとまった文の読み方を理解できるようにします
第１１回 zu 不定詞の用法
zu 不定詞の使い方
zu 不定詞を使った表現を学びます第１２回 受動態「〜される」という言い方
いろいろな受動的表現を学びます第１３回 接続法とは何か
人の言ったことを表すと「もしも〜ならばの」の言い方
第１４回 期末試験とその解説
秋学期の学習内容を確認します【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習では繰り返して練習することが大切です。学んだ学習項目を定着させるためにしっかり復習してください。毎回の授業でならったページのドイツ語文と単語は必ず声を出して読むようにしましょう。
【テキスト（教科書）】「ハンサムドイツ」 (高橋・城間著) 朝日出版社
【参考書】
辞典の紹介
「アクセス独和辞典」 三修社「アポロン独和辞典」 同学社— 1152 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ佐藤2017 年度以降入学者

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

まり子

佐藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営1年K

2016 年度以前入学者

まり子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音から始め、ドイツ語の初級文法、基本表現を学習する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】発音ができ、ドイツ語の初級文法、基本表現を学習する。

【到達目標】
ひととおり初級文法を習得し、辞書を使って平易な文章の読み書き、簡単な日常会話ができるようになる。独検５級・４級に合格する力がつく。

【到達目標】
ひととおり初級文法を習得し、辞書を使って平易な文章の読み書き、簡単な日常会話ができるようになる。独検５級・４級に合格できる力がつく。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語の仕組みが大まかに分かるように、初歩的文法事項を学び、ドイツ語の文章構造を理解する。
前回の授業の復習をしてから、例文を使って新しい文法を説明する。理解したかどうか確かめる為、その場で問題を解いてもらう。
宿題の練習問題の解答合わせをし、覚えてきた短い例文を言ってもらう。

【授業の進め方と方法】
ドイツ語の仕組みが大まかに分かるように、初歩的文法事項を学び、ドイツ語の文章構造を理解する。
前回の授業の復習をしてから、例文を使って新しい文法を説明する。理解したかどうか確かめる為、その場で問題を解いてもらう。
宿題の練習問題の解答合わせをし、覚えてきた短い例文を言ってもらう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回テーマ
1
ドイツとドイツ語
2
動詞
3
動詞の位置
4
定冠詞と不定冠詞
5
名詞、名詞の複数形
6
不規則動詞
7
命令形
8
定冠詞類と不定冠詞類
9
指示代名詞、疑問代名詞【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2
分離動詞と非分離動詞
3
非人称動詞
4
形容詞
5
形容詞の名詞化
6
動詞の三基本形

10
11
12

人称代名詞
前置詞
話法の助動詞、未来形

13
14

従属接続詞
まとめと復習内容
ガイダンス、辞書の紹介
動詞の現在人称変化
文の作り方、語順
格変化
名詞の性・数・格と名詞の格変化
不規則動詞の現在人称変化
命令文の作り方
格変化
指示代名詞の用法、疑問代名詞を使った文
3 格と 4 格の人称代名詞
前置詞の格支配
話法の助動詞の現在人称変化、未来形の用法
副文
1 課〜6 課

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
知識が定着するように、授業で習った事をよく復習し、宿題の練習問題をやっておく。各課の最初にあるその課で学ぶ短い例文を覚えてくる。
【テキスト（教科書）】
教科書：『怖くはないぞドイツ文法』春日正男、松澤 淳（朝日出版社）
辞書：独和辞典 1 冊 1 回目の授業で辞書の紹介をするので、必ず説明を聞いてから購入すること。
【参考書】
必ずしも必要ではないが、参考書として、『必携ドイツ文法総まとめ』中島悠璽、平尾浩三、朝倉 巧（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験 70 ％、宿題・授業内課題・授業参加度など 30 ％【学生の意見等からの気づき】
授業の進み方が早いと思う学生が中にはいるが、１年生で教えるべき文法を終わらせるには、授業２回で１課進む位のペースでやむを得ないのではない
だろうか？
【学生が準備すべき機器他】
なし

7
8
9
10
11
12
13
14

過去
現在完了
定関係代名詞
不定関係代名詞
形容詞の比較級・最高級
ZU 不定詞復習
まとめと整理内容
ガイダンス
分離動詞と非分離動詞の前綴り
非人称 ES の用法
形容詞の格変化
形容詞の名詞化の作り方
規則動詞の三基本形の作り方、不規則動詞の三基本形
過去人称変化
現在完了形の作り方
関係代名詞の文
不定関係代名詞の文作り方と用法
作り方と用法
７課〜１２課
総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
知識が定着するように授業で習った事をよく復習し、宿題の練習問題をやっておく。各課の最初にあるその課で学ぶ短い例文を覚えてくる。
【テキスト（教科書）】
教科書：『怖くはないぞドイツ文法』春日正男、松澤
辞書：独和辞典

淳（朝日出版社）【参考書】
必ずしも必要ではないが、参考書として、『必携ドイツ文法総まとめ』中島悠璽、平尾浩三、朝倉 巧（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験７０％、宿題・授業内課題・授業参加度など平常点３０％【学生の意見等からの気づき】
秋学期の文法は難しいが、少し、慣れてきたのか、授業の進み方に関しては、春学期に早いと思っていた学生もなんとかついてこれたようで良かったと思う。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
毎回、教科書と辞書は持参して下さい。

【その他の重要事項】
毎回、教科書と辞書は持参して下さい。

— 1153 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１Ⅰ

ドイツ語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１：表現Ⅰ高木2017 年度以降入学者

ドイツ語１：表現Ⅱ

2016 年度以前入学者

葉子

高木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 Q・R

2016 年度以前入学者

葉子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 Q・R

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な文法事項の習得【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、基本的な文法事項の習得【到達目標】
基本的な文法事項を習得します。また、DVD 映像を使用して、ドイツ語圏の社会・歴史・文化を多角的に紹介していきます。

【到達目標】
春学期に引き続き、基本的な文法事項を習得をします。また、DVD 映像を使用して、ドイツ語圏の社会・歴史・文化を多角的に紹介していきます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は主に次の 3 点から構成されます。
１．講義
２．実習（各自で問題をやってもらったり、ペア練習を行います）
３．映像鑑賞【授業の進め方と方法】
授業は以下の 3 点から構成されます。
１．講義
２．実習（各自で問題をやってもらったり、ペア練習を行います）
３．映像鑑賞【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1.
ガイダンス

【授業計画】
回
テーマ
１．
第 7 課（１）２．
３．
４．

つづりの読み方と発音
第 1 課（１）
第 1 課（２）５．
６．
７．

第 2 課（１）
第 2 課（２）
第3課

８．
9.

第 1 回テスト
第4課

１０．
１１．
１２．
１３．
１４．

第 5 課（１）
第 5 課（２）
第 6 課（１）
第 6 課（２）
第 2 回テスト

内容
自己紹介
授業の進め方ドイツ語とドイツ語圏について
発音と簡単な挨拶の口頭練習
動詞の現在人称変化（１）sein と haben の現在人称変化
語順
定冠詞と名詞の格変化
不定冠詞と名詞の格変化
名詞の複数形
人称代名詞
テストによるこれまでの復習（１）
動詞の現在人称変化（２）
命令法
定冠詞類
不定冠詞類
前置詞の格支配 (１）
前置詞の格支配（２）
テストによるこれまでの復習（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題となった練習問題

２．

第 7 課（２）３．

第 8 課（１）４．
５．

第 8 課（２）
第9課

６．
７．
８．
９．

第 10 課（１）
第 1 回テスト
第 10 課 (２）
第 11 課

１０．
１１．
１２．
１３．
１４．

第 12 課（１）
第 12 課（２）
第 13 課（１）
第 13 課（２）
第２回テスト

内容
話法の助動詞
未来形
非人称動詞
時刻の表現
分離動詞
非分離動詞
接続詞
動詞の 3 基本形
過去形
現在完了形
テストによるこれまでの復習（１）
再帰表現
形容詞の格変化
序数
日付の表現
形容詞と副詞の比較変化
zu 不定詞
関係代名詞
指示代名詞
テストによるこれまでの復習（２）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題となった練習問題【テキスト（教科書）】
前田・高木『身につくドイツ文法＜ Leicht ＞』郁文堂【テキスト（教科書）】前田・高木『身につくドイツ文法＜ Leicht ＞』郁文堂【参考書】
授業中、随時指示します。

【参考書】
授業中、随時指示します。

【成績評価の方法と基準】
以下の 3 点を総合して評価します。
１）第 1 回テスト３５％
２）第 2 回テスト３５％
３）平常点（出席状況と受講態度）３０％【学生の意見等からの気づき】
授業が進行していくと、どうしてもクラスの中でレベルの差が出てきてしま
います。これを解消するため、時間が許すかぎり、個別の質問にできるだけ丁寧に対応していきます。
【その他の重要事項】
4 月の第 1 回目の授業時に、詳しいガイダンスを行います。教科書を購入してもってきてください。

【成績評価の方法と基準】
次の 3 点を総合して評価します。
１）第 1 回テスト ３５％２）第 2 回テスト ３５％
３）平常点（出席状況と受講態度）３０％【学生の意見等からの気づき】
授業が進行していくと、どうしてもクラスの中でレベルの差が出てきてしま
います。これを解消するため、時間が許すかぎり、個別の質問にできるだけ丁寧に対応していきます。

— 1154 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ佐々木2016 年度以前入学者

宗夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
法1年A【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な文法力を身につける。先ずはドイツ語のキビキビしたリズムを楽しむ。本講で「読む」、「書く」力を付ける。未知の言語に接するのだから、それなりの努力をし、ドイツ語に対してだけではなく歴史や文化に対しても興味を持つようにする。「易しく簡明に」がこの授業のモットー。

【Outline and objectives】
This class is intended for the students who are going to study German
for the first time. So we will begin our course with the pronunciation of
the German alphabet and some German words.
I hope you will enjoy
the briskness and liveliness of the German language.
The main point in this class is to read and write German. After an
explanation of each grammatical subject, we will practice reading andwriting based on it. This will be effective to fix your grammaticalknowledge and help with your reading and writing skills. At the endof this semester you will be able to pass the 5th stage ( Elementalstufe )of German Deploma in Japan.
Also, we aim to increase your interest in German history and culture.
The motto of this class is“simple and easy to understand” When you
have any questions during class, please ask me without reservation.
Any questions will be welcome.

【到達目標】
ドイツ語検定試験の 5〜4 級にチャレンジできるレヴェルを目指す。
ドイツ語圏の政治、経済、歴史、文化への興味をさらに深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法は英語や日本語と比較するなどして、解りやすく、シンプルに…をモッ
トーに進める。基本事項を説明した後はプリントを用いた作文などで反復練習をし、知識の定着を図る。文法の説明などは講義形式になるが、読解、作文などは実習形式。不明な点は遠慮せずその場で質問すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
ドイツ語紹介2
発音練習 1

3

発音練習

4

動詞の人称変化

1

5
6
7
8

動詞の人称変化
動詞の人称変化
動詞の人称変化
名詞と冠詞

2
3
4

9

名詞の格

1

10

名詞の格

2

11

名詞の格

3

12

名詞の格

4

13

名詞の格

5

14

試験日
最終週の授業内

2

内容
英語とドイツ語の関係。
アルファベットの発音。ドイツ語に特有の発音。
単語の発音原則。キビキビした音感を楽しもう。
人称代名詞と動詞の語尾変化の規則を覚える。
辞書を使って文中の動詞を引く練習。
sein の変化。作文練習。
haben の変化。作文練習。小テスト。
名詞の性と格。
定冠詞と不定冠詞。
格の意味。 日本語の格助詞との比較で。
これは春学期のメインテーマ、格変化
は日本語の格助詞の働きに似たものです。格が実際の文章でどんな役割を担っているかじっくり時間をかけてやっていきます。
定冠詞と不定冠詞の 1 格と 4 格。
読解と作文。
定冠詞と不定冠詞の 2 格と 3 格。
読解と作文。
格変化の応用練習。
すべての格を使った文の読解と作文。
定冠詞と不定冠詞の仲間。dieser とmein。
辞書参照可の予定。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されたプリントの練習問題は必ずやって、不明な点を授業中に質問できるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール』改訂版 上野成利
【参考書】
『初級クラスのドイツ語』石渡均 著

著

白水社

郁文堂

【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、宿題、平常点 20 ％、の割合で評価【学生の意見等からの気づき】
プリントの練習問題は、誤りが多くあった場合には解答を配布します。
【その他の重要事項】
授業は学生諸君の習熟度を見ながら進める。従って、この授業計画通りに進まないこともあり得る。

— 1155 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ佐々木2016 年度以前入学者

宗夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
法1年A【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、基本的な文法力を身につける。具体的には、春学期で学習した
動詞の人称変化、及び格変化の応用力をつけ、多様な表現ができるよう、文法の運用能力を向上させる。易しいメルヘンなどを読める力をつける。「易しく簡明に」がこの授業のモットー。

【Outline and objectives】
This class is intended for the students who took the former course lastsemester. 0n the basis of what you studied then, we will aim at a higher
level of your literacy.
The main point in this class is to read and write German. After an
explanation of each grammatical subject, we will practice reading andwriting based on it. This will be effective to fix your grammaticalknowledge and help with your reading and writing skills.
It is our goal to be able to read comparatively easy sentences,such as
fairy tales. At the end of this semester you will be able to pass the
4th stage ( Anfängerstufe) of German Deploma in Japan ,and to getpracticable ability for 3th stage ( Grundstufe ).
Also, we aim to increase your interest in German history and culture.
The motto of this class is“simple and easy to understand” When you
have any questions during class, please ask me without reservation.
Any questions will be welcome.

【到達目標】
ドイツ語検定試験 4 級レヴェル、可能であれば、３級レヴェルを目指す。
ドイツ語圏の政治、経済、歴史、文化への興味をさらに深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法は英語や日本語と比較するなどして、解りやすく、シンプルに…をモッ
トーに進める。基本事項を説明した後はプリントを用いた作文などで反復練習をし、知識の定着を図る。文法の説明などは講義形式になるが、読解、作文などは実習形式。不明な点は遠慮せずその場で質問すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
動詞の人称変化

2
3
4
5
6
7
8

9

10
11
12
13
14

内容
文章の中の格を読み取る練習。
名詞の複数形。
動詞の人称変化 6
不規則変化動詞のパターン。使用頻度の高いものを覚える。
前置詞 1
前置詞の格支配。
前置詞 2
前置詞を使った文の読解と作文。
前置詞 3
辞書を駆使し、前置詞の様々な意味を
汲み取る。
形容詞 1
名詞を形容する際の語尾変化のパターン。
形容詞 2語尾変化を作文練習で。
小テスト。
文の構造 …これまでの 動詞の位置と単語配列。
復習も兼ねて日本語との意外な類似性が興味深いはず。
文の構成に影響を与える接続詞とそうでないもの。主文と副文を見分ける。
複合動詞 1
二つに分離する動詞とそうでないもの。分離動詞と非分離動詞。辞書を引く際の注意。
複合動詞 2
分離動詞を見分ける練習。複合動詞の読解と作文練習。
助動詞
助動詞構文の特徴。話法の助動詞の用法。
動詞の三基本形
過去基本形と人称変化。過去分詞の形。
現在完了の用法
過去形との違い。長文読解
試験日
辞書、参照可の予定
最終週の授業内【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されたプリントの練習問題は必ずやって、不明な点を授業中に質問できるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール』改訂版【参考書】『初級クラスのドイツ語』石渡均 著

上野成利

著

白水社

郁文堂

【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、宿題、平常点 20 ％、の割合で評価【学生の意見等からの気づき】
春学期同様、作文練習を多用するつもり。プリントの練習問題は解答を配布します。
【その他の重要事項】
授業は学生諸君の習熟度を見ながら進める。従って、この授業計画通りに進まないこともあり得る。

— 1156 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
By learning foreign languages other than English, cultivate the basic
ability to acquire diverse values and cultures.

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ドイツ語２：読解Ⅰ渡辺2016 年度以前入学者

国彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年B【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語以外の外国語にも触れることにより、多様な価値観や教養を身につけるための基礎的な能力を養う。
【到達目標】
簡単なドイツ語が辞書なしで読めるようになる。ドイツ語の基本的な文法事項の前半部分を習得することにより、ドイツ語の簡単な文章の意味が理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項の説明。その知識をもとにして練習問題を解く。文章の発音と読解の練習をする。解答をできるだけ多くの出席者に発表してもらい正解を全員で考える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション

2
3

4
5

6
7

8
9

10
11

12
13
14

Lektion 1
動詞の現在人称変化
Lektion 1
動詞の現在人称変化の練習
Lektion 2
名詞の性、冠詞の格変化
Lektion 2
名詞の性、冠詞の格変化の練習
Lektion 3
不規則動詞、命令形
Lektion 3
不規則動詞、命令形の練習
Lektion4
定冠詞類・不定冠詞類
Lektion 4
定冠詞類・不定冠詞類の練習
Lektion 5
複数形、人称代名詞
Lektion 5
複数形、人称代名詞の練習
Lektion 6
前置詞
Lektion 7
形容詞の格変化
春学期の学修事項の確認

内容
教科書の紹介。授業の進め方。ドイツ語とはなにか。アルファベット。簡単な表現。
発音の規則の解説と練習。ドイツ語でのあいさつ。現在人称変化。
人称代名詞と規則動詞の変化。sein
動詞。定動詞の位置。
名詞の性、格変化、haben の文法の説明。問題練習。
名詞の性、格変化、haben 等を使った表現の練習。2 課の読解。
不規則動詞、命令形の文法の説明。問
題練習。
不規則動詞、命令形を使った表現の練習。3 課の読解。
定冠詞類・不定冠詞類の文法の説明。
問題練習。
定冠詞類・不定冠詞類を使った表現の練習。4 課の読解。
複数形、人称代名詞の文法の説明。問
題練習。
複数形、人称代名詞を使った表現の練習。5 課の読解。
前置詞の文法の説明。問題練習。
形容詞の変化（解説と練習）。
到達度テスト
学修事項の確認と対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
辞書をひき予習する。学んだことを振り返り、わからないことがあれば次の回に質問する。教科書に添付された学修用 CD を聞いて発音になれる。
【テキスト（教科書）】
パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール [改訂版]「上野成利他」 白水社【参考書】
任意の独和辞典【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 到達度テスト 60 ％【学生の意見等からの気づき】
知識を確実にするためには、できるだけ多くの問題練習をする必要がある。

— 1157 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
By learning foreign languages other than English, cultivate the basic
ability to acquire diverse values and cultures.

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ渡辺2016 年度以前入学者

国彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年B【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
英語以外の外国語にも触れることにより、多様な価値観や教養を身につけるための基礎的な能力を養う。
【到達目標】
ドイツ語の基本的な文法事項の後半を習得することにより、ドイツ語の基本的な文章を理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項の説明。修得した知識をもとに練習問題を解く。文章の発音と読解の練習。解答をできるだけ多くの出席者に発表してもらいその正解を全員で考える。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Lektion 8
話法の助動詞、未来形
2
Lektion 8
話法の助動詞、未来形の練習
3
Lektion 9分離動詞, 接続詞と副文
4
Lektion 9分離動詞, 接続詞と副文の練習
5
Lektion 10
zu 不定詞、再帰代名詞
6
Lektion 10
zu 不定詞、再帰代名詞の練習
7
Lektion 11
三基本形、過去形
Lektion 118三基本形、過去形の練習
9
Lektion 12
現在完了形
10
Lektion 12
現在完了形の練習
11
Lektion 13
受動態
12
Lektion 13
受動態の練習13
Lektion 14
関係代名詞
Lektion 15
接続法、関係副詞
14
秋学期の学修事項の確認

内容
話法の助動詞、未来形の文法の説明。
問題練習。
話法の助動詞、未来形を使った表現の
練習。8
課の読解。
分離動詞, 接続詞と副文の文法の説明。
問題練習。
分離動詞, 接続詞と副文を使った表現の練習。9 課の読解。

zu 不定詞、再帰代名詞の文法の説明。
問題練習。
zu 不定詞、再帰代名詞を使った表現の練習。10 課の読解。
三基本形、過去形の文法の説明。問題練習。
三基本形、過去形を使った表現の練習。11 課の読解。
現在完了形の文法の説明。問題練習。
現在完了形を使った表現の練習。12
課の読解。
受動態の文法の説明。問題練習。
受動態を使った表現の練習。13 課の読解。
関係代名詞、関係副詞を使った表現の練習。接続法の練習。

到達度テスト
到達度の確認と対策【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
辞書をひき予習する。学んだことを振り返り、わからないことがあれば次の回に質問できるように用意する。教科書に添付された学習用 CD を聞いて発音になれる。
【テキスト（教科書）】
パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール [改訂版]「上野成利他」白水社【参考書】
任意の独和辞典【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％ 到達度テスト 60 ％【学生の意見等からの気づき】
知識を確実なするためには、できるだけ多くの問題練習をする必要がある。

— 1158 —発行日：2019/5/1

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LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ

ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ
長澤2017 年度以降入学者

ドイツ語２：読解Ⅱ

2016 年度以前入学者

優子

長澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 CD2016 年度以前入学者

優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 CD

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてドイツ語を学ぶ人のための授業です。文法だけでなく、ドイツ語を通してドイツの文化や社会についても学びます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてドイツ語を学ぶ人のための授業です。文法だけでなく、ドイツ語を通してドイツの文化や社会についても学びます。

【到達目標】
1 年間かけて初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。ドイツ語による簡単なテキストの読解と基本的な会話ができるようになることを目指します。

【到達目標】
春学期に引き続き初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。ドイツ語による簡単なテキストの読解と基本的な会話ができるようになることを目指します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進めていきます。クラスメートとの会話練習や練習問題を通じて、文法事項や色々な表現を身につけていきます。毎回予習・宿題をした
うえで参加することが要求されます。辞書を持参すること。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進めていきます。クラスメートとの会話練習や練習問題を通じて、文法事項や色々な表現を身につけていきます。毎回予習・宿題をした
うえで参加することが要求されます。辞書を持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第１回
導入

【授業計画】
回
テーマ
第１回
導入
第２回
第６章（２）
第３回
第７章（１）
第４回
第７章（２）
第５回
第８章（１）
第６回
第８章（２）
第７回
中間試験
第８回
第９章（１）
第９回第９章（２）
第 10 回 第 10 章（１）

第２回第１章（１）

第３回
第４回

第１章（２）
第２章（１）

第５回
第６回

第２章（２）
第３章（１）

第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回第３章（２）
中間試験
第４章（１）
第４章（２）
第５章（１）

第 12 回
第 13 回
第 14 回第５章（２）
第６章（１）
期末試験

内容
アルファベット、発音とアクセント、
挨拶について動詞の現在人称変化、動詞 sein とhaben の変化、動詞の位置
前週の内容の定着と応用
名詞の性、名詞の１格・４格、所有冠
詞
前週の内容の定着と応用
不規則動詞の現在人称変化、名詞の複数形
前週の内容の定着と応用
第１〜７回の内容を確認します。
名詞の３格、前置詞と名詞の格
前週の内容の定着と応用
人称代名詞の３・４格、分離動詞、非分離動詞
前週の内容の定着と応用
話法の助動詞、命令形
第９〜１３回の内容を確認します。

第 11 回
第 12 回

第 10 章（２）
第 11 章（１）

第 13 回
第 14 回

第 11 章（２）期末試験

内容
春学期に学んだ内容を復習します。
前週の内容の定着と応用
３格・４格支配の前置詞、並列接続詞
前週の内容の定着と応用
現在完了形、過去形
前週の内容の定着と応用
第１〜６回の内容を確認します。
定冠詞類、副文
前週の内容の定着と応用
比較級と最上級、再帰代名詞と再帰動
詞
前週の内容の定着と応用
形容詞の格変化、非人称表現（es の用法）
前週の内容の定着と応用
第８〜１３回の内容を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、宿題および予習・復習を行ってくることが必須です。
【テキスト（教科書）】
書名：『ドイツ語の時間 ときめきミュンヘン』
著者：清野智昭、時田伊津子、牛山さおり
出版社：朝日出版社
価格：２６００円＋税【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、宿題および予習・復習を行ってくることが必須です。
【テキスト（教科書）】
書名：『ドイツ語の時間 ときめきミュンヘン』
著者：清野智昭、時田伊津子、牛山さおり
出版社：朝日出版社
価格：２６００円＋税【参考書】
辞書を用意して下さい。紙の辞書でも電子辞書でも可。簡便な和独辞書がついているものが便利。スマートフォンの辞書アプリは不可。
また下記の参考書は必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』（中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著、白水社）『ドイツ語のしくみ』（清野智昭著、白水社）【成績評価の方法と基準】
平常点（１５％）、中間試験（３５％）
、期末試験（５０％）

【参考書】
辞書を用意して下さい。紙の辞書でも電子辞書でも可。簡便な和独辞書がついているものが便利。スマートフォンの辞書アプリは不可。
また下記の参考書は必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』（中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著、白水社）『ドイツ語のしくみ』（清野智昭著、白水社）【成績評価の方法と基準】
平常点（１５％）、中間試験（３５％）
、期末試験（５０％）
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
This class is for students who study German for the first time. Not only
German grammar, but also knowledge of German culture and society
are taught.

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
テキストは必ず初回の授業の時までに用意すること。
【Outline and objectives】
This class is for students who study German for the first time. Not only
German grammar, but also knowledge of German culture and society
are taught.

— 1159 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ浦田

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験を重視すると同時に、毎回の授業への取り組み方、授業中に指名されたときに、問題をきちんと解いたかなどの平常点も加味する。到達目標に達しているかを問う期末試験 80 ％、平常点 20 ％として、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
文法事項についての説明をさらに詳しく行い、履修者による発表や自発的な質問を行えるように徹底する。
【Outline and objectives】
The purpose of this class is to learn the basic German and to understandwhat the German language is like.

智

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 E・S
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎を修得する。ドイツ語とはどんな言葉なのかを理解する。
【到達目標】
文法の基礎とそれに関連したドイツ語の文を学習し、ドイツ語を正しく発音
し、基本的な表現を口頭で練習し身につけ簡単な内容の事柄をドイツ語で表現できるよう目指す。また、辞書を使い、ドイツ語の文の内容が理解できるようにするなど総合的なドイツ語力を修得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
アルファベート、発音を学んだ後、テキストの各課に準じてドイツ語のしくみを説明したあと、履修者各自にその課の本文を読んでもらい、意味を確認
し、練習問題を解いてもらう。
各課の文法を説明し、CD の発音を開き、独文を全員で読む。練習問題は、問題を指名した人にやってもらい、全員で音読練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
アルファベート

２
３
４
５
６
７

８
９

１０
１１
１２
１３
１４

アルファペートと単語の発音
動詞の形は変わります（1）
動詞の場所は決まっています
冠詞と名詞の形も変わります
名詞の複数の形・誰・何をあらわすものたち
母音が変わる動詞があります

内容
ドイツ語およびドイツ語圏の紹介。授業の進め方やテキストおよび辞書の説
明などを行う。アルファべ−トの読み方。
アルファペートの読み方。単語の発音の原則と注意すべき母音・子音の説明。
主語となる人称代名詞。現在形の形態と用法。
定動詞の位置（1）（平叙文と疑問文）

不定冠詞・定冠詞と名詞の性と格変化。2 格の位置、3 格と 4 格の順序。
複数形の種類と格変化・疑問詞 werと was の用法。
語幹の母音が変わる 3 つのパターンと独特な変わり方をする動詞の現在人称変化を覚える。
命令の形は 3 種類です・ 命令形の作り方と用法・これまでに学まとめと練習んだことの復習と問題練習。
冠詞の仲間たち
冠詞と同じような格変化をする定冠詞類や不定冠詞類の形と用法・否定の表
現。
ich du er などにも 3
人称代名詞の格変化と 3 格・4 格の文格・4 格があります
章における順序。
前置詞の相手は決まって 特定の格と結びつく前置詞の意味と用います
法（2 格、3 格、4 格、3・4 格支配）
前置詞に関連した事柄
前置詞の融合形と特定の前置詞と結びつく動詞や形容詞を覚える。
総復習
春学期で学習した文法項目や各種の表
現の復習とこれまでの疑問点の解明。
期末試験
文法と読解力のチェックをするための試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に「授業テーマ」や「授業内容」を読み、教科書の該当箇所の情報を得た
うえで、これに目を通して疑問点を明確にしておく。また独和辞典を引き、教科書付属の CD で発音練習などもしておく。
【テキスト（教科書）】「ブーメラン・エルエー」
小野 寿美子・他著

朝日出版社

【参考書】
必要に応じて授業中に指示します。

— 1160 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験を重視すると同時に、毎回の授業に対する取り組み方、授業中に指名されたときに、問題をきちんと解いたかなどの平常点を加味する。到達目
標に達しているかを問う期末試験 80 ％、平常点 20 ％の割合で総合的に評価する。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
文法事項についての説明をさらに詳しく行い、また履修者による発表や自主的な質問などができるように徹底する。

LANd100LA

ドイツ語２Ⅱ
LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ浦田智【Outline and objectives】
The purpose of this class is to learn the basic German and to understandwhat the German language is like. Moreover, the students who takepart in this class read the German sentences and can understand thecountry "Germany" and its culture.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法 1 年 E・S
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎を修得し、文の内容を理解する。ドイツ語の発音に習熟する。
春学期の文法項目を復習しながら、複雑になってきた文法を正確に理解する。
ドイツ語の文章を読みすすめていく中で、ドイツとその文化への関心を深め、
日本と日本文化との違いを認識する。
【到達目標】
文法の基礎とそれに関連したドイツ語の文を学習し、簡単な内容のことならドイツ語で表現できるようにする。ドイツ語を正しく発音し、基本表現を覚え、辞書を用いてドイツ語の文の内容が理解できるようにするなど総合的なドイツ語力を修得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期終了の箇所から順に学んでいく。文法は基礎を反復練習しながら、詳しく説明し、CD の発音を聞き、ドイツ語の文を全員で読む。テキストの本文や練習問題は、問題を指名した人にやってもらい、全員で音読練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習
２
３
４

５

６
７
８

９
１０
１１
１２

１３
１４

話法の助動詞・未来のことふたつに分かれる動詞があります
形容詞にも語尾がつきます・形容詞は名詞としても使えます
比較のしかた・動詞も形
容詞のように使えます内容
春学期で学習した項目の復習およびプ
リントによる問題練習。
話法の助動詞の種類・用法と未来形の類似点および未来形の用法。
分離動詞と非分離動詞の用法。枠構造についての説明。
形容詞の格変化の種類と名詞化された形容詞の意味するもの。

形容詞および副詞の比較級と最上級の形とその使い方。現在分詞の形態。現在分詞と過去分詞の付加語としての用法。
動詞の 3 つの基本となる 規則変化と不規則変化の過去基本形と形過去分詞。
完了形には完了の助動詞 現在完了と過去完了の形態と用法。完が必要です
了の助動詞は sein か haben か？
動詞の過去に気をつけま 過去の人称変化と用法について。定動
しょう・語順を変える接 詞の位置に関するまとめ。副文につい続詞がありますて。
もう一人の自分が必要で 再帰代名詞の形態と再帰動詞の用法。
す
再帰動詞の熟語など。
zu ＋不定詞の用法（1） zu 不定詞の基本的な構造と用法。英語との相違点。
zu ＋不定詞の用法（2） zu 不定詞の注意すべき構造と用法。
英語との相違点。
関係詞とは先行詞のある関係代名詞の形と用法・関係詞を用いた文中での定動詞の位置の説明。
総復習
秋学期に学んだ項目の確認と練習。
期末試験
秋学期で学んだ文法と読解力のチェッ
クのための試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
独和辞典を引き、教科書付属の CD で発音練習をする。前もって「授業テーマ」や「授業内容」に目を通して、教科書の該当箇所の事項についての情報を得たうえで疑問点等を明確にしておく。
【テキスト（教科書）】「ブーメラン・エルエー」
小野 寿美子・他著

朝日出版社

【参考書】
必要に応じて授業中に指示します。

— 1161 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ

ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ
長澤2017 年度以降入学者

ドイツ語２：読解Ⅱ

2016 年度以前入学者

優子

長澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文 1 年 A〜E

2016 年度以前入学者

優子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
文 1 年 A 〜E

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてドイツ語を学ぶ人のための授業です。文法だけでなく、ドイツ語を通してドイツの文化や社会についても学びます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてドイツ語を学ぶ人のための授業です。文法だけでなく、ドイツ語を通してドイツの文化や社会についても学びます。

【到達目標】
1 年間かけて初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。ドイツ語による簡単なテキストの読解と基本的な会話ができるようになることを目指します。

【到達目標】
春学期に引き続き初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。ドイツ語による簡単なテキストの読解と基本的な会話ができるようになることを目指します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進めていきます。クラスメートとの会話練習や練習問題を通じて、文法事項や色々な表現を身につけていきます。毎回予習・宿題をした
うえで参加することが要求されます。辞書を持参すること。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進めていきます。クラスメートとの会話練習や練習問題を通じて、文法事項や色々な表現を身につけていきます。毎回予習・宿題をした
うえで参加することが要求されます。辞書を持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第１回
導入

【授業計画】
回
テーマ
第１回
導入
第２回
第６章（２）
第３回
第７章（１）
第４回
第７章（２）
第５回
第８章（１）
第６回
第８章（２）
第７回
中間試験
第８回
第９章（１）
第９回第９章（２）
第 10 回 第 10 章（１）

第２回第１章（１）

第３回
第４回

第１章（２）
第２章（１）

第５回
第６回

第２章（２）
第３章（１）

第７回
第８回
第９回
第 10 回
第 11 回第３章（２）
中間試験
第４章（１）
第４章（２）
第５章（１）

第 12 回
第 13 回
第 14 回第５章（２）
第６章（１）
期末試験

内容
アルファベット、発音とアクセント、
挨拶について動詞の現在人称変化、動詞 sein とhaben の変化、動詞の位置
前週の内容の定着と応用
名詞の性、名詞の１格・４格、所有冠
詞
前週の内容の定着と応用
不規則動詞の現在人称変化、名詞の複数形
前週の内容の定着と応用
第１〜７回の内容を確認します。
名詞の３格、前置詞と名詞の格
前週の内容の定着と応用
人称代名詞の３・４格、分離動詞、非分離動詞
前週の内容の定着と応用
話法の助動詞、命令形
第９〜１３回の内容を確認します。

第 11 回
第 12 回

第 10 章（２）
第 11 章（１）

第 13 回
第 14 回

第 11 章（２）期末試験

内容
春学期に学んだ内容を復習します。
前週の内容の定着と応用
３格・４格支配の前置詞、並列接続詞
前週の内容の定着と応用
現在完了形、過去形
前週の内容の定着と応用
第１〜６回の内容を確認します。
定冠詞類、副文
前週の内容の定着と応用
比較級と最上級、再帰代名詞と再帰動
詞
前週の内容の定着と応用
形容詞の格変化、非人称表現（es の用法）
前週の内容の定着と応用
第８〜１３回の内容を確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、宿題および予習・復習を行ってくることが必須です。
【テキスト（教科書）】
書名：『ドイツ語の時間 ときめきミュンヘン』
著者：清野智昭、時田伊津子、牛山さおり
出版社：朝日出版社
価格：２６００円＋税【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎週、宿題および予習・復習を行ってくることが必須です。
【テキスト（教科書）】
書名：『ドイツ語の時間 ときめきミュンヘン』
著者：清野智昭、時田伊津子、牛山さおり
出版社：朝日出版社
価格：２６００円＋税【参考書】
辞書を用意して下さい。紙の辞書でも電子辞書でも可。簡便な和独辞書がついているものが便利。スマートフォンの辞書アプリは不可。
また下記の参考書は必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』（中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著、白水社）『ドイツ語のしくみ』（清野智昭著、白水社）【成績評価の方法と基準】
平常点（１５％）、中間試験（３５％）
、期末試験（５０％）

【参考書】
辞書を用意して下さい。紙の辞書でも電子辞書でも可。簡便な和独辞書がついているものが便利。スマートフォンの辞書アプリは不可。
また下記の参考書は必ずしも購入の必要はありませんが、自宅学習の際などに持っていると便利です。
『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』（中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著、白水社）『ドイツ語のしくみ』（清野智昭著、白水社）【成績評価の方法と基準】
平常点（１５％）、中間試験（３５％）
、期末試験（５０％）
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
This class is for students who study German for the first time. Not only
German grammar, but also knowledge of German culture and society
are taught.

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【その他の重要事項】
テキストは必ず初回の授業の時までに用意すること。
【Outline and objectives】
This class is for students who study German for the first time. Not only
German grammar, but also knowledge of German culture and society
are taught.

— 1162 —発行日：2019/5/1

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LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ

ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ

ドイツ語２：読解Ⅱ

2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

Ｄ．ハイデンライヒ

Ｄ．ハイデンライヒ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文1年F

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは、現代ドイツでよく引用されたり、パロディー化されている
名言名句、諺や格言などをもとに、基礎ドイツ語を学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは、現代ドイツでよく引用されたり、パロディー化されている
名言名句、諺や格言などをもとに、基礎ドイツ語を学ぶ。

【到達目標】◦基礎ドイツ語の能力、特に読解力を身につける。
◦ドイツ人の価値観、文学や音楽、映画などについて知識を広げる。

【到達目標】◦基礎ドイツ語の能力、特に読解力を身につける。
◦ドイツ人の価値観、文学や音楽、映画などについて知識を広げる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、文法のテーマごとに２〜３例文（キーセンテンス）を取り上げて文法や使い方などを説明する。練習問題は従来のテキストに沿って進める。

【授業の進め方と方法】
毎回、文法のテーマごとに２〜３例文（キーセンテンス）を取り上げて文法や使い方などを説明する。練習問題は従来のテキストに沿って進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
動詞の現在人称変化③
名詞の性と格変化④
定冠詞類と不定冠詞類⑤
前置詞の格支配⑥
名詞の複数形⑦
中間テスト⑧
形容詞の格変化【授業計画】
回
テーマ
①
過去

⑨
⑩
⑪

命令法
話法の助動詞接続詞 (1)

⑫
⑬
⑭

分離動詞
復習
試験

内容
発音、その他
Ich denke, also bin ich (hier falsch).
Der Name der Rose
Jeder Mensch ist ein Künstler.
Liebe geht durch den Magen.
Kleider machen Leute.
①〜⑥
Ein Freund, ein guter Freund,das ist das Beste, was es gibt auf
der Welt.
Erkenne dich selbst!
Wer nicht hören will, muss fühlen.
Mit Erstaunen bemerkte
Aschenbach, dass der Knabe
vollkommen schön war.
Ilsebill salzte nach.
⑧〜⑬
試験と解説

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習が必要。詳細は毎回授業の終了時に指示する。

②

現在完了

③

接続詞（２）④

zu 不定詞⑤⑥

形容詞の比較変化
再帰動詞

⑦
⑧

中間テスト
関係文（１）⑨

関係文（２）⑩

受動内容
Der Esel schrie, der Hund bellte,
der Hahn krähte, die Katze miaute.
Ich hab mein Herz in Heidelberg
verloren.
Als Gregor Samsa eines Morgens
aus unruhigen Träumen erwachte,(...)
Es ist nicht genug zu wissen, manmuss auch anwenden.
Es ist nicht genug zu wollen, manmuss auch tun.
Schneller, höher, stärker!（Besser?）Wenn zwei sich streiten, freut sichder Dritte.
①〜⑥
Wer den Pfennig ehrt, betet den
Taler an.
Den lieb ich, der Unmögliches
begehrt.
Rom ist nicht an einem Tage erbaut
worden.
Edel sei der Mensch, hilfreich undgut.
Katzen würden Wiskas kaufen.
⑧〜⑫
試験と解説

【テキスト（教科書）】
Keiko Maiwa, Naoko Ohshima: Deutsch auf den Grund gehen(Kompakt-Kurs)
多くの練習問題で学ぶドイツ語文法 ［一年間コース版] 朝日出版社
2,592 円 (本体 2,400 円+税)⑪

接続法（１）⑫⑬⑭

接続法（２）
復習
学期末試験

【参考書】
独和辞典を持ってきて下さい。電子辞書も可。スマホ操作不可。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習が必要。詳細は毎回の授業の終了時に指示する。

【成績評価の方法と基準】
平常点： 50 ％学期末テスト： 50 ％【テキスト（教科書）】Keiko Maiwa, Naoko Ohshima: Deutsch auf den Grund gehen(Kompakt-Kurs)
多くの練習問題で学ぶドイツ語文法 ［一年間コース版] 朝日出版社
2,592 円 (本体 2,400 円+税)

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In this class we learn the basics of German grammar
using
memorable proverbs, famous sentences, refrains of popular songs etc.
to become able to read simple texts.

【参考書】
独和辞典を持ってきて下さい。電子辞書も可。スマホ操作不可。
【成績評価の方法と基準】
平常点： 50 ％学期末テスト： 50 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
In this class we learn the basics of German grammar
using
memorable proverbs, famous sentences, refrains of popular songs etc.
to become able to read simple texts.

— 1163 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

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ドイツ語２：読解Ⅰ浦田

2016 年度以前入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験を重視すると同時に、毎回の授業への取り組み方、授業中に指名されたときに、問題をきちんと解いたかなどの平常点も加味する。到達目標に達しているかを問う期末試験 80 ％、平常点 20 ％として、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
文法事項についての説明をさらに詳しく行い、履修者による発表や自発的な質問を行えるように徹底する。
【Outline and objectives】
The purpose of this class is to learn the basic German and toundersatand what the German language is like.

智

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎を修得する。ドイツ語とはどんな言葉なのかを理解する。
【到達目標】
文法の基礎とそれに関連したドイツ語の文を学習し、ドイツ語を正しく発音
し、基本的な表現を口頭で練習し身につけ簡単な内容の事柄をドイツ語で表現できるよう目指す。また、辞書を使い、ドイツ語の文の内容が理解できるようにするなど総合的なドイツ語力を修得することを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
アルファベート、発音を学んだ後、テキストの各課に準じてドイツ語のしくみを説明したあと、履修者各自にその課の本文を読んでもらい、意味を確認
し、練習問題を解いてもらう。
各課の文法を説明し、CD の発音を開き、独文を全員で読む。練習問題は、問題を指名した人にやってもらい、全員で音読練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
アルファベート

２
３
４
５
６
７

８
９

１０
１１
１２
１３
１４

アルファペートと単語の発音
動詞の形は変わります（1）
動詞の場所は決まっています
冠詞と名詞の形も変わります
名詞の複数の形・誰・何をあらわすものたち
母音が変わる動詞があります

内容
ドイツ語およびドイツ語圏の紹介。授業の進め方やテキストおよび辞書の説
明などを行う。アルファべ−トの読み方。
アルファペートの読み方。単語の発音の原則と注意すべき母音・子音の説明。
主語となる人称代名詞。現在形の形態と用法。
定動詞の位置（1）（平叙文と疑問文）

不定冠詞・定冠詞と名詞の性と格変化。2 格の位置、3 格と 4 格の順序。
複数形の種類と格変化・疑問詞 werと was の用法。
語幹の母音が変わる 3 つのパターンと独特な変わり方をする動詞の現在人称変化を覚える。
命令の形は 3 種類です・ 命令形の作り方と用法・これまでに学まとめと練習んだことの復習と問題練習。
冠詞の仲間たち
冠詞と同じような格変化をする定冠詞類や不定冠詞類の形と用法・否定の表
現。
ich du er などにも 3
人称代名詞の格変化と 3 格・4 格の文格・4 格があります
章における順序。
前置詞の相手は決まって 特定の格と結びつく前置詞の意味と用います
法（2 格、3 格、4 格、3・4 格支配）
前置詞に関連した事柄
前置詞の融合形と特定の前置詞と結びつく動詞や形容詞を覚える。
総復習
春学期で学習した文法項目や各種の表
現の復習とこれまでの疑問点の解明。
期末試験
文法と読解力のチェックをするための試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
事前に「授業テーマ」や「授業内容」を読み、教科書の該当箇所の情報を得た
うえで、これに目を通して疑問点を明確にしておく。また独和辞典を引き、教科書付属の CD で発音練習などもしておく。
【テキスト（教科書）】「ブーメラン・エルエー」
小野 寿美子・他著

朝日出版社

【参考書】
必要に応じて授業中に指示します。

— 1164 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【成績評価の方法と基準】
期末試験を重視すると同時に、毎回の授業に対する取り組み方、授業中に指名されたときに、問題をきちんと解いたかなどの平常点を加味する。到達目
標に達しているかを問う期末試験 80 ％、平常点 20 ％の割合で総合的に評価する。

2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
文法事項についての説明をさらに詳しく行い、また履修者による発表や自主的な質問などができるように徹底する。

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ドイツ語２Ⅱ
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ドイツ語２：読解Ⅱ浦田智【Outline and objectives】
The purpose of this class is to learn the basic German and to understandwhat the German language is like. Moreover, the students who takepart in this class read the German sentences and can understand thecountry" Germany" and its culture.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎を修得し、文の内容を理解する。ドイツ語の発音に習熟する。
春学期の文法項目を復習しながら、複雑になってきた文法を正確に理解する。
ドイツ語の文章を読みすすめていく中で、ドイツとその文化への関心を深め、
日本と日本文化との違いを認識する。
【到達目標】
文法の基礎とそれに関連したドイツ語の文を学習し、簡単な内容のことならドイツ語で表現できるようにする。ドイツ語を正しく発音し、基本表現を覚え、辞書を用いてドイツ語の文の内容が理解できるようにするなど総合的なドイツ語力を修得することを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期終了の箇所から順に学んでいく。文法は基礎を反復練習しながら、詳しく説明し、CD の発音を聞き、ドイツ語の文を全員で読む。テキストの本文や練習問題は、問題を指名した人にやってもらい、全員で音読練習をする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習
２
３
４

５

６
７
８

９
１０
１１
１２

１３
１４

話法の助動詞・未来のことふたつに分かれる動詞があります
形容詞にも語尾がつきます・形容詞は名詞としても使えます
比較のしかた・動詞も形
容詞のように使えます内容
春学期で学習した項目の復習およびプ
リントによる問題練習。
話法の助動詞の種類・用法と未来形の類似点および未来形の用法。
分離動詞と非分離動詞の用法。枠構造についての説明。
形容詞の格変化の種類と名詞化された形容詞の意味するもの。

形容詞および副詞の比較級と最上級の形とその使い方。現在分詞の形態。現在分詞と過去分詞の付加語としての用法。
動詞の 3 つの基本となる 規則変化と不規則変化の過去基本形と形過去分詞。
完了形には完了の助動詞 現在完了と過去完了の形態と用法。完が必要です
了の助動詞は sein か haben か？
動詞の過去に気をつけま 過去の人称変化と用法について。定動
しょう・語順を変える接 詞の位置に関するまとめ。副文につい続詞がありますて。
もう一人の自分が必要で 再帰代名詞の形態と再帰動詞の用法。
す
再帰動詞の熟語など。
zu ＋不定詞の用法（1） zu 不定詞の基本的な構造と用法。英語との相違点。
zu ＋不定詞の用法（2） zu 不定詞の注意すべき構造と用法。
英語との相違点。
関係詞とは先行詞のある関係代名詞の形と用法・関係詞を用いた文中での定動詞の位置の説明。
総復習
秋学期に学んだ項目の確認と練習。
期末試験
秋学期で学んだ文法と読解力のチェッ
クのための試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
独和辞典を引き、教科書付属の CD で発音練習をする。前もって「授業テーマ」や「授業内容」に目を通して、教科書の該当箇所の事項についての情報を得たうえで疑問点等を明確にしておく。
【テキスト（教科書）】「ブーメラン・エルエー」
小野 寿美子・他著

朝日出版社

【参考書】
必要に応じて授業中に指示します。

— 1165 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

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ドイツ語２：読解Ⅰ2016 年度以前入学者

オストヴァルト・イェンス
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文1年P

宿題 １０％
平常点 ２０％（単位認定の条件は、原則として４分の３以上の出席。
）【学生の意見等からの気づき】
教科書に沿った授業の進め方ではなく、受講生にあわせて配布プリントを活用する。
【Outline and objectives】
German language course for beginners;
basic grammar and syntax, speech patterns and expressions for daily
life;
introduction to German culture.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
読解―文法の練習
基礎的な文法を練習します。
活きたドイツ語の表現・会話も学びます。
また、ドイツの旬な情報や日常を紹介しながら、ドイツの文化について触れます。
【到達目標】
簡単な文章が読めるようになります。
基礎的な文法や口語表現を理解することができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
さまざまなシチュエーションを想定した対話やテキストを題材に、基礎的な文法をわかりやすく説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ①
授業についての説明・オ
リエンテーション②
Lektion 1
人と知り合う− 1
Kontakte 1③②の続き④
Lektion 2
人と知り合う− 2
Kontakte 2⑤④の続き⑥
Lektion 3
専攻と言語Studium und Sprache⑦
総復習
Lektion 4
趣味
Hobbys⑧
Lektion 4
趣味
Hobbys⑨
Lektion 5
食事
Essen und Trinken⑩⑨の続き⑪
Lektion 6
家族と職業
Familie und Berufe⑫
Lektion 7
持ち物
Gegenstände⑬
総復習および予備日
Wiederholung⑭
試験日
Prüfung

内容
Einführung
規則動詞の人称変化、疑問文②の続き
数詞、名詞の性、定冠詞、所有冠詞④の続き
不規則変化動詞の人称変化、語順、

総復習
否定文

否定文

並列接続詞、前置詞⑨の続き
複数形、形容詞

代名詞の格変化、形容詞

総復習
試験日

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題・復習【テキスト（教科書）】
佐藤修子 「スツェーネン１」 「場面で学ぶドイツ語」
三修社
他、別途配布資料【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）【成績評価の方法と基準】
期末試験 ５０％
小テスト ２０％— 1166 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生の理解度に順じてプログラムを変更することもあります

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ドイツ語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
German language course for beginners;
basic grammar and syntax, speech patterns and expressions for daily
life;
introduction to German culture.

オストヴァルト・イェンス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文1年P【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、ドイツ語の基本知識を学習します。秋学期は、簡単な文章が読める程度の文法知識の習得を目指します。
【到達目標】
簡単な文章が読めるようになります。
基礎的な文法や口語表現を理解することができます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
さまざまなシチュエーションを想定した対話やテキストを題材に、基礎的な文法をわかりやすく説明します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
春学期の復習②
Lektion 8
住居
Wohnen③②の続き④
Lektion 9
時刻と日付
Uhrzeit und Datum⑤
Lektion 9
時刻と日付
Uhrzeit und Datum
Lektion 10
週末の後
Nach dem Wochenende⑥
Lektion 10
週末の後
Nach dem Wochenende⑦
Lektion 11
街と大学
Stadt und Universität⑧
Lektion 11
街と大学
Stadt und Universität
復習 Wiederholung⑨
Lektion 12
休暇の前
Vor der Ferien⑩⑨の続き⑪
文法のまとめ・補足⑫⑪の続き⑬
総復習および予備日
Wiederholung⑭
試験日
Prüfung

内容
Wiederholung
前置詞、所有冠詞②の続き
前置詞、分離動詞

前置詞、分離動詞
現在完了形、過去形

現在完了形、過去形

命令形、前置詞

命令形、前置詞
復習

話法の助動詞、前置詞⑨の続き
文法のまとめ・補足⑪の続き
総復習および予備日
試験日【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題・復習【テキスト（教科書）】
佐藤修子『スツェーネン１
他、別途配布資料

場面で学ぶドイツ語』三修社【参考書】
独和辞典（詳細は一回目の授業時に話します）【成績評価の方法と基準】
期末試験 ５０％
小テスト ２０％
宿題 １０％
平常点 ２０％（単位認定の条件は、原則として４分の３以上の出席。）— 1167 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業前に予習をしない学生が年毎に増えていることは嘆かわしい。大学は自ら進んで学ぶところであることを心に留めておいて欲しい。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
実際の授業は教師と学生のコミュニケーションによって進められますので、クラスによって進度も形態も異なってきます。シラバスはあくまでも単なる目
安に過ぎないことを心得ていてください。

LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ
LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ
春日【Outline and objectives】
Welcome to this class!
You can go to the world of Germen language through this class.
You must learn earnestly, then you can get the basis of German
language.
Let’s go!

正男

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 T〜W
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の文法を学んだあとで、文法事項にあった適度の長さの文章を読んでゆくこと。
それによってドイツ語になれてゆくこと。
文法知識の確認。
【到達目標】
辞書を引きながらある程度のドイツ語文を理解できるようになること。そのドイツ語を正しく発音できるようになること。
ドイツ及びドイツ語圏の国々について、ある程度の知識を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語を音に出して正確に読めること。正しい日本語に訳せることを目指します。
毎回自発的に発表してもらいます。
かならず予習をしてくるように。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
Ueberall in
Deutschland finden wir
heute Manga-Shops.
③
Japaner lieben Europa.
④
Auch Wein ist in
Deutschland beliebt.
⑤
Die Deutschen trinken
gern Bier.
⑥
Berlin ist die
Hauptstadt
Deutschlands.
⑦
Die Stadt hat 3,5Millionen Einwohner.
⑧
Die Kultur in Europa
ist sehr vielfaeltig.
⑨
Viele EU-Laenderhaben den Euro als
Waehrung.
⑩
Manche Studenten
machen auch ein
Praktikum.
⑪
Nicht nur in Japan,
sondern auch in
Deutschland jobben die
Studenten.
⑫
Am Morgen gehen die
Leute vor der Arbeit
zur Baeckerei.
⑬
Brot ist in Deutschland
Grundnahrungsmittel.
⑭
春学期の理解度確認内容
授業の進め方と学生の心構えについて。
規則動詞

動詞の位置
sein と haben
名詞の性と数
冠詞の格変化

名詞の格変化
不規則変化動詞
命令形

定冠詞類

不定冠詞類

人称代名詞

前置詞
どれくらいドイツ語を理解できているか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と辞書は必ず持ってくること。
予習を欠かさないこと。
【テキスト（教科書）】
DVD 『わかるぞドイツ語！ みえるぞドイツ！』
2014 年 朝日出版社 2500 円

春日正男＆松澤淳著【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業中での自発的な発表 50%、小試験 20%、学年末試験 30%。

— 1168 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
授業前に予習をしない学生が年毎に増えていることは嘆かわしい。大学は自ら進んで学ぶところであることを心に留めておいて欲しい。

2016 年度以前入学者【その他の重要事項】
実際の授業は教師と学生のコミュニケーションによって進められますので、クラスによって進度も形態も異なってきます。シラバスはあくまでも単なる目
安に過ぎないことを心得ていてください。

LANd100LA

ドイツ語２Ⅱ
LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ春日【Outline and objectives】
Welcome to this class!
you can go to the world of German language through this class.
You must learn earnestly, then you can get the basis of German
language.
Let’s go!

正男

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 T〜W
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続いて、ドイツ語の文法を学んだあとで、文法事項にあった適度の長さの文章を読んでゆくこと。
それによってドイツ語になれてゆくこと。
文法知識の確認。
【到達目標】
辞書を引きながらある程度のドイツ語文を理解できるようになること。そのドイツ語を正しく発音できるようになること。
ドイツ及びドイツ語圏の国々について、ある程度の知識を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語を音に出して正確に読めること。正しい日本語に訳せることを目指します。
毎回自発的に発表してもらいます。
かならず予習をしてくるように。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
Er moechte in die
Tuerkei fahren.
③
Die Straende sind sehrschoen sein.
④
Das Oktoberfest findet
in Muenchen statt.
⑤
Muenchen liegt in
Sueddeutschland.
⑥
Die viele Gaeste
kommen aus derganzen Welt.
⑦
Das Oktoberfest ist ein
international
bekanntes Bierfest.
⑧
Er war in einem
Fussballverein.
⑨
Sein Lieblingsteam ist
Borussia Dortmund.
⑩
Manche Studenten
machen auch ein
Praktikum.
⑪
Viele Staedte habeneine strenge
Muelltrennung
einfuehrt.
⑫
Einkaufen im
Biomarkt.
⑬
Weihnachten⑭
秋学期の理解度確認

内容
春学期の復習と秋学期の進度について
話法の助動詞
定動詞後置
分離動詞
再帰動詞
形容詞の格変化

形容詞の名詞化

動詞の三基本形
過去人称変化
定冠詞類

完了形

関係代名詞
比較と受動
どれくらいドイツ語を理解できているか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と辞書は必ず持ってくること。
予習を欠かさないこと。
【テキスト（教科書）】『DVD わかるぞドイツ語！ みえるぞドイツ！』 春日正男＆松澤淳著
2014 年 朝日出版社 2500 円【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業中での自発的な発表 50%、小試験 20%、学年末試験 30%。

— 1169 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ
岡本【Outline and objectives】
In this course, we use a textbook on grammar for beginners and aim
to acquire the ability to read, write, listen and speak German. In
addition, we cultivate a view of intercultural understanding through a
comparison of German and English.

2016 年度以前入学者

雅克

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 A・B
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級文法読本を使って、ドイツ語を読み、書き、聞き、話す力をつけると同時に、推理小説仕立ての読章を読み進めながら、とくに語彙力や読解力の向上をはかる。また英語と多くの共通点をもつドイツ語の習得と、両者の比較を通じて、さらなる異文化理解の視点を身につけることを目的とする。
【到達目標】
接続法までの初級文法を学びながら、平易なドイツ語を読める能力を養い、中級の授業に支障なく参加できる語学力を身につけると同時に、ドイツ語技能検定試験（独検）4、3 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 13 課からなり、各課とも文法、練習問題、読章から構成されている。文法の説明をしながら、練習問題に取り組み、文法事項を習得した上で、読章を読む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
発音３Lektion 1

４
５

Lektion 1
Lektion 2

６
７

Lektion 2
Lektion 3

８
９

Lektion 3
Lektion 4

１０
１１

Lektion 4
Lektion 5

１２
１３

Lektion 5
Lektion 6

１４

Lektion 6

内容
アルファベット
発音の原則、母音の発音、子音の発音
人称代名詞／動詞の現在人称変化（規則変化）／定動詞の位置／ sein の現
在人称変化
読章（探偵ハルトマン）
名詞の性／定冠詞と不定冠詞／名詞の格変化／ haben と werden の現在人
称変化
読章（ドイツ博物館）
名詞の複数形／複数名詞の格変化／男性弱変化名詞／動詞の現在人称変化（不規則変化）／命令形
読章（2 つのバイオリン）
人称代名詞の 3 格と 4 格／疑問代名
詞／前置詞の格変化（1）／前置詞の格変化（2）／前置詞と定冠詞の融合形
読章（辻音楽師）
定冠詞類（dieser 型）／不定冠詞類（mein 型）／否定冠詞 kein と nicht／否定疑問文への答え方
読章（バイオリンコンサート）
分離動詞／非分離動詞／従属接続詞と副文読章（楽屋の前で）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。
【テキスト（教科書）】
荻 野 蔵 平 、Andrea Raab『 ミ ス テ リ ア ス な ド イ ツ 文 法 』（ 朝 日 出 版 社 ）ISBN4255252874￥2,300【参考書】
その都度指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計点で評価する。平常点は、読章の和訳、練習問題に的確に解答すること、あるいは、しっかり予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。全時間の 3 分の 2 以上の出席が、期末試験を受験するための条件である。
【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。

— 1170 —発行日：2019/5/1

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ドイツ語２Ⅱ

ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ
岡本

ドイツ語２：読解Ⅰ2016 年度以前入学者

雅克

渡辺

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 A・B

【到達目標】
接続法までの初級文法を学びながら、平易なドイツ語を読める能力を養い、中級の授業に支障なく参加できる語学力を身につけると同時に、ドイツ語技能検定試験（独検）4、3 級に合格できる語学力を身につけることが、この授業の到達目標である。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業は演習形式で行う。使用する教科書は 13 課からなり、各課とも文法、練習問題、読章から構成されている。文法の説明をしながら、練習問題に取り組み、文法事項を習得した上で、読章を読む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

６
７
８
９
１０
１１

Lektion 9
Lektion 10
Lektion 10
Lektion 11
Lektion 11
Lektion 12

１２
１３

Lektion 12
Lektion 13

１４

Lektion 13

2016 年度以前入学者

広佐

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 C〜J・L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、初級文法読本を使って、ドイツ語を読み、書き、聞き、話す力をつけると同時に、推理小説仕立ての読章を読み進めながら、とくに語彙力や読解力の向上をはかる。また英語と多くの共通点をもつドイツ語の習得と両者の比較を通じて、さらなる異文化理解の視点を身につけることを目的とする。

【授業計画】
回
テーマ
１
Lektion 7
２
Lektion 7
３
Lektion 8
４
Lektion 8
５
Lektion 92017 年度以降入学者

内容
話法の助動詞／未来の助動詞 werden
読章（芸術品略奪）
形容詞の格変化／比較変化
読章（手がかり探し）
再帰代名詞／再帰動詞／ zu 不定詞／
非人称 es の用法
読章（ガスタイクのホールで）
動詞の三基本形／過去人称変化／年号
読章（告白）
現在完了形／受動態／状態受動
読章（手がかりはクルトに通ず）
関係代名詞／不定関係代名詞 wer と
was ／指示代名詞
読章（クルトが打ち明ける）
接続法第 1 式 ―間接話法― ／接続法第 2 式（1） ―非現実話法― ／接続法第 2 式（2） ―外交的接続法―
読章（その後の話）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級ドイツ語を学ぶ （その前半）【到達目標】
ドイツ語の発音と基礎的表現を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
初級ドイツ語を「読み、話し、聞く」の３つの面から総合的に学習する。ローテンブルク出身の３人の若者の日常を通し、現在のドイツの若者を取り巻く
up-to-date なトピックにも触れたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第１回
オリエンテーション 発音 自己紹介、授業の進め方など、授業環
境（雰囲気）を整える 発音
第２回
発音
発音のつづき第３回
発音
数詞、四季、月、曜日、挨拶表現など
第４回
Lektion1 レーナを知っ
動詞の現在人称変化などてる？
第５回
Lektion1 のつづき
ローテンブルクについて、など
第６回
Lektion2 ボールペン
名詞の性、冠詞、格など
持ってる？
第７回
Lektion2 のつづき
教育制度など第８回
Lektion3 ボール持って
複数形など
る？
第９回
Lektion3 のつづき
ドイツのスポーツなど
第 10 回 Lektion4 フライドポテ
不規則動詞、命令など
トをもってくよ第 11 回 Lektion4 のつづき
ドイツのファストフードなど
第 12 回 Lektion5 町へ行くんだ
前置詞など
第 13 回 Lektion5 のつづき
ドイツの社交など
第 14 回 試験
春学期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
くりかえし音読してから、予習・復習すること。
【テキスト（教科書）】荻野／ Raab ／石井『ぼくらの未来』朝日出版社【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
与えられた課題に取り組んだ上で授業にのぞむこと。

【参考書】
特になし。必要とあれば、その都度紹介する。

【テキスト（教科書）】
荻 野 蔵 平 、Andrea Raab『 ミ ス テ リ ア ス な ド イ ツ 文 法 』（ 朝 日 出 版 社 ）ISBN4255252874￥2,300【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％。学期４回欠席した者は原則として評価の対象としない。

【参考書】
その都度指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の得点を 60 ％、平常点を 40 ％の合計点で評価する。平常点は、読章の和訳、練習問題に的確に解答すること、あるいは、しっかり予習をしてきた形跡が認められることを標準とする。全時間の 3 分の 2 以上の出席が、期末試験を受験するための条件である。

【学生の意見等からの気づき】
とくに変更しなければならないような指摘はないので、従来どおりおこなう
が、要望があれば、アンケートを待たないで、その都度提案するように。
【Outline and objectives】
Beginner’s course German(the first half).

【学生の意見等からの気づき】
授業の進度については、学生たちの理解度に応じて、柔軟に対応する。
【Outline and objectives】
In this course, we use a textbook on grammar for beginners and aim
to acquire the ability to read, write, listen and speak German. In
addition, we cultivate a view of intercultural understanding through a
comparison of German and English.

— 1171 —発行日：2019/5/1

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LANd100LA

ドイツ語２Ⅱ

ドイツ語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ渡辺

ドイツ語２：読解Ⅰ2016 年度以前入学者

広佐

春日

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 C〜J・L【到達目標】
ドイツ語の発音と基礎的表現を習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
初級ドイツ語を「読み、話し、聞く」の３つの面から総合的に学習する。ローテンブルク出身の３人の若者の日常を通し、現在のドイツの若者を取り巻く
up-to-date なトピックにも触れたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
内容
冠詞類など

正男

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の文法を学んだあとで、文法事項にあった適度の長さの文章を読んでゆくこと。
それによってドイツ語になれてゆくこと。
文法知識の確認。
【到達目標】
辞書を引きながらある程度のドイツ語文を理解できるようになること。そのドイツ語を正しく発音できるようになること。
ドイツ及びドイツ語圏の国々について、ある程度の知識を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語を音に出して正確に読めること。正しい日本語に訳せることを目指します。
毎回自発的に発表してもらいます。
かならず予習をしてくるように。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

ドイツの携帯電話事情など
分離動詞、副文など
話法の助動詞、未来形など

ドイツのタバコ、アルコール事情など
動詞の三基本形、過去形など
ドイツの休暇など
完了形、非人称の es、時刻など
運転免許など形容詞など
ハウスシェアなど
受動態、再帰代名詞、再帰動詞など
ドイツの大学制度など
秋学期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
くりかえし音読してから、予習・復習すること。
【テキスト（教科書）】
荻野／ Raab ／石井『ぼくらの未来』朝日出版社【参考書】
特になし。必要とあれば、その都度紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 ％。学期４回欠席した者は原則として評価の対象としない。
【学生の意見等からの気づき】
とくに変更しなければならないような指摘はないので、従来どおりおこなう
が、要望があれば、アンケートを待たないで、その都度提案するように。
【Outline and objectives】
Beginner’s course German(the second half).

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
営1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級ドイツ語を学ぶ（その後半）【授業計画】
回
テーマ
第１回
後期オリエンテーション
Lektion6、君の携帯、壊れていないよ第２回
Lektion6 のつづき
第３回
Lektion7 パーティは８
時に始まる
第４回
Lektion8 レストランではタバコをすってはいけない
第５回
Lektion8 のつづき
第６回
Lektion9 旅行は良かった？
第７回
Lektion9 のつづき
第８回
Lektion10 ２８時間でとったわ
第９回
Lektion10 のつづき
第 10 回 Lektion11 家賃が高いんじゃない？
第 11 回 Lektion11 のつづき
第 12 回 Lektion12 子供の世話が好きなの
第 13 回 Lektion12 のつづき
第 14 回 試験

2017 年度以降入学者【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
Ueberall in
Deutschland finden wir
heute Manga-Shops.
③
Japaner lieben Europa.
④
Auch Wein ist in
Deutschland beliebt.
⑤
Die Deutschen trinken
gern Bier.
⑥
Berlin ist die
Hauptstadt
Deutschlands.
⑦
Die Stadt hat 3,5Millionen Einwohner.
⑧
Die Kultur in Europa
ist sehr vielfaeltig.
⑨
Viele EU-Laenderhaben den Euro als
Waehrung.
⑩
Manche Studenten
machen auch ein
Praktikum.
⑪
Nicht nur in Japan,
sondern auch in
Deutschland jobben die
Studenten.
⑫
Am Morgen gehen die
Leute vor der Arbeit
zur Baeckerei.
⑬
Brot ist in Deutschland
Grundnahrungsmittel.
⑭
春学期の理解度確認内容
授業の進め方と学生の心構えについて。
規則動詞

動詞の位置
sein と haben
名詞の性と数
冠詞の格変化

名詞の格変化
不規則変化動詞
命令形

定冠詞類

不定冠詞類

人称代名詞

前置詞
どれくらいドイツ語を理解できているか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と辞書は必ず持ってくること。
予習を欠かさないこと。
【テキスト（教科書）】DVD 『わかるぞドイツ語！ みえるぞドイツ！』
2014 年 朝日出版社 2500 円

春日正男＆松澤淳著【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業中での自発的な発表 50%、小試験 20%、学年末試験 30%。

— 1172 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業前に予習をしない学生が年毎に増えていることは嘆かわしい。大学は自ら進んで学ぶところであることを心に留めておいて欲しい。

LANd100LA

ドイツ語２Ⅱ【その他の重要事項】
実際の授業は教師と学生のコミュニケーションによって進められますので、クラスによって進度も形態も異なってきます。シラバスはあくまでも単なる目
安に過ぎないことを心得ていてください。

2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅱ【Outline and objectives】
Welcome to this class!
You can go to the world of German language through this class.
You must learn earnestly, then you can get the basis of German
language.
Let’s go!

春日

2016 年度以前入学者

正男

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
営1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続いて、ドイツ語の文法を学んだあとで、文法事項にあった適度の長さの文章を読んでゆくこと。
それによってドイツ語になれてゆくこと。
文法知識の確認。
【到達目標】
辞書を引きながらある程度のドイツ語文を理解できるようになること。そのドイツ語を正しく発音できるようになること。
ドイツ及びドイツ語圏の国々について、ある程度の知識を身に付けること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
ドイツ語を音に出して正確に読めること。正しい日本語に訳せることを目指します。
毎回自発的に発表してもらいます。
かならず予習をしてくるように。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
ガイダンス
②
Er moechte in die
Tuerkei fahren.
③
Die Straende sind sehrschoen sein.
④
Das Oktoberfest findet
in Muenchen statt.
⑤
Muenchen liegt in
Sueddeutschland.
⑥
Die viele Gaeste
kommen aus derganzen Welt.
⑦
Das Oktoberfest ist ein
international
bekanntes Bierfest.
⑧
Er war in einem
Fussballverein.
⑨
Sein Lieblingsteam ist
Borussia Dortmund.
⑩
Manche Studenten
machen auch ein
Praktikum.
⑪
Viele Staedte habeneine strenge
Muelltrennung
einfuehrt.
⑫
Einkaufen im
Biomarkt.
⑬
Weihnachten⑭
秋学期の理解度確認

内容
春学期の復習と秋学期の進度について
話法の助動詞
定動詞後置
分離動詞
再帰動詞
形容詞の格変化

形容詞の名詞化

動詞の三基本形
過去人称変化
定冠詞類

完了形

関係代名詞
比較と受動
どれくらいドイツ語を理解できているか。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教科書と辞書は必ず持ってくること。
予習を欠かさないこと。
【テキスト（教科書）】『DVD わかるぞドイツ語！ みえるぞドイツ！』 春日正男＆松澤淳著
2014 年 朝日出版社 2500 円【参考書】
必要に応じて指示します。
【成績評価の方法と基準】
授業中での自発的な発表 50%、小試験 20%、学年末試験 30%。

— 1173 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業前に予習をしない学生が年毎に増えていることは嘆かわしい。大学は自ら進んで学ぶところであることを心に留めておいて欲しい。

LANd100LA

ドイツ語２Ⅰ【その他の重要事項】
実際の授業は教師と学生のコミュニケーションによって進められますので、クラスによって進度も形態も異なってきます。シラバスはあくまでも単なる目
安に過ぎないことを心得ていてください。

2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語２：読解Ⅰ【Outline and objectives】
Welcome to this class!
you can go to the world of German language through this class.
You must learn earnestly, then you can get the basis of German
language.
Let’s go!

天沼2016 年度以前入学者

春樹

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 Q・R
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の文法をひととおり確認しつつ、適度の文章を読んでゆくことによってドイツ語運用になれていくことをめざします。さらに、文法知識の確認しながら、読解の助けにしていきます。テキストは Deutschland wie es ist,
ASAHI VERLAG(Masao Kasuga,Jun Matsuzawa) リーダー部分が受講者にとってやさしいばあいは、能力に応じてプリントで読解問題は配布します。
【到達目標】
辞書を引き、ある程度のドイツ語文章をを理解できるようになること。そのドイツ語を正しく発音できるようになること。ドイツ語圏の国々やその文化・経済・政治などについても、ある程度の知識を身に付けること。または、その関心を高めること。
To draw a dictionary and to understand some degree of German
sentences. Being able to pronounce that German correctly. To acquire acertain level of knowledge about German-speaking countries and theirculture, economy, politics and others. Or, raise that interest.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法演習と簡単な訳読講義。ドイツ文化圏の情報ソースの提示。画像・動画も利用する。
Reading exercises and lectures. Presentation of information source inGerman cultural area. Also use images and movies.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 ガイダ 講義内容と学生の指導方
ンス
針を解説。
2 規則動 初級から中級のドイツ語
詞
1
3 規則動 初級から中級のドイツ語
詞と位置 2
4 定冠 初級から中級のドイツ語
詞類
3
5 不定冠 初級から中級のドイツ語
詞類
4
6 不規則 初級からの中級ドイツ語
動1
5
7 不規則 前置詞をつかった中級文
動詞 2章
8i 人称代 形容詞の格語尾
名詞
比較級・最上級を用いた
中級文章
9
前期はテキスト第 7 課までを目標とする。以後は習熟のための練習・リー
ディングを行う・
10
同上

11

同上

12
13
14 前 記試験

同上
総復習
ドイツ語の既読文章と初読文章のふたつを訳読する。簡単な文法問題。

内容
講義の進め方と、ドイツ語をどうまな
ぶか、適切な指導方針を告げる。
動詞の過去形以前までの学習をします。
動詞の現在人称変化など基本の復習
名詞と冠詞の性名詞と性冠詞冠詞類と例文配布プリント教材で簡単な訳読演習を行う。
格支配と例文復習
例文演習

教材訳読

適宜プリントを配布する

教材訳読
適宜プリントを配布する
教材訳読
適宜プリントを配布する
文章を丁寧に読んでいく。教材訳読
文章を丁寧に読んでいく。教材訳読
辞書使用可のペーパー試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されたテキストの予習。
【テキスト（教科書）】
Deutschland wie es ist, ASAHI VERLAG(Masao Kasuga,Jun Matsuzawa)
DVD わかるぞドイツ語! みえるぞドイツ語! 朝日出版社。この本文の読解が基本ベースになります。講義ではそのうえの中級ベースのプリント教材も配布活用していきます。

— 1174 —発行日：2019/5/1【参考書】
独和辞書は必携。講義内でも使用します。

LANd100LA【成績評価の方法と基準】
学期末の筆記試験および、平常授業時の発表／小テスト／提出課題を総合評価する。

ドイツ語２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
理解しない学生を残したまま進行せず、そのつど確認していく。

ドイツ語２：読解Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
独和辞書 (電子辞書も可)

天沼【その他の重要事項】
出席重視。やむなく欠席する場合は事前・事後に、申し出て補うこと。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 Q・R

【None】
None

2017 年度以降入学者

LANd100LA

2016 年度以前入学者

春樹【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の初級程度の文法・訳読テキストを使い、同時にドイツ語圏の文化・歴史・政治・社会への関心や知識もふかめていく。

【None】
None【None】
None【到達目標】
ドイツ語の読解・運用能力を養う。ドイツを中心としたヨーロッパ世界への知識と関心を高めていく。

【None】
None【None】
None【Outline and objectives】
After studying German grammar, we aim to make the students become
German by reading moderate sentences. Furthermore, while reading
grammar knowledge, it improves reading comprehension ability.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法・訳読練習と教員による解説・講義。また映像・図版による資料の提示もある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
訳読と理解 1
教材 8 課 分離動詞・再帰動詞
第2回
訳読と理解 2
教材 8 課 es の用法と例文
第3回
訳読と理解 3
教材 9 課 形容詞の格変化
第4回
訳読と理解 4
教材 9 課 形容詞の名詞化
第5回
訳読と理解 5
教材 10 課 動詞の三基本形
第6回
訳読と理解 6
教材 10 課 過去人称変化
第7回
訳読と理解 7
教材 11 課 完了形
第8回
時事的現代文 1
教材 12 課 関係代名詞
1
第9回
時事的現代文 2
教材 13 課 関係代名詞 2
第 10 回 時事的現代文 3
教材 14 課 比較・現在
分詞
zu 不定詞第 11 回 時事的現代文 4
教材 15 課 受動

第 12 回時事的現代文 5
接続法 1

第 13 回時事的現代文 6
接続法 2

第 14 回期末読解。訳読試験。

内容
特殊な用法の動詞の説明多用される便利な表現

日本人にはややこしい形容詞の各語尾をゆっくりていねいに解説する。
大文字かすれば名詞に早変わり。

不定詞・過去基本形・過去分詞。表現の幅がひろがる。
過去形にも人称変化？ しかし。それ
ほどむすがかしくはない。
ドイツ語には完了形が 2 パターンあるのが特徴。
関係文はなれるが勝ち。
構文構造は単純です
同上
ドイツの新聞・ネット・雑誌そのほかの記事から学生の力量にみあった素材をピックアップして使用する。(プリント配布)
ドイツの新聞・ネット・雑誌そのほかの記事から学生の力量にみあった素材をピックアップして使用する。(プリント配布)
ドイツの新聞・ネット・雑誌そのほかの記事から学生の力量にみあった素材をピックアップして使用する。(プリント配布)
ドイツの新聞・ネット・雑誌そのほかの記事から学生の力量にみあった素材をピックアップして使用する。(プリント配布)
後期の配布テキストより出題。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
インターネットなどでドイツの情報サイトを検索してみる。
【テキスト（教科書）】
Deutschland,wie es ist.Masao Kasuga,Jun Matsuzawa,ASAHI VERLAG【参考書】
Spiegel や ZEIT などのネット記事情報。(授業時に細かく指示します)— 1175 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
平常点および筆記試験。

LANd100LA【学生の意見等からの気づき】
予習などの平常点として各自のノートも授業内に評価する時間も学期末にもうけます。

ドイツ語 (１) Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
独和辞書 (電子辞書可)ドイツ語（１）Ⅰ【その他の重要事項】
出席重視とします。

高橋【None】
None

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y【None】
None

2017 年度以降入学者

LANd100LA

2016 年度以前入学者

憲子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語文法の基礎を学びます。言語ばかりでなく、これを話す人々のライ
フスタイルにも触れ、自身の言語やものの見方との違いも考えていくことになるでしょう。

【None】
None【None】
None【到達目標】
基礎的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【None】
None【Outline and objectives】
ドイツ文法の過去形以後、関係文章まで基本的なドイツ文を読む文法事項を教えながら、前期とおなじテキストの後半部のリーダーでドイツの社会や文化事情も教えて食い。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習をして、理解度を確認します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
発音
２
動詞の現在形
3
不規則動詞
４
名詞の性
5
名詞の格
６
不定冠詞類
７
命令の表現
８
定冠詞類
９
人称代名詞
10
疑問詞
11
前置詞
12
話法の助動詞
13
分離動詞
14
非分離動詞

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。
【テキスト（教科書）】シュトラーセ・ノイ Ver.3.0
Gesine Goessner 他著
朝日出版社

2400 円

【参考書】なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We learn the outline of German grammar.

— 1176 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語 (１) Ⅱ

ドイツ語 (２) Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語（１）Ⅱ高橋

ドイツ語（２）Ⅰ2016 年度以前入学者

憲子

遠藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y【到達目標】
基本的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習によって理解度を確認しながら進みます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
動詞の 3 基本形
２
現在完了
3
過去
４
接続詞
５
受動態
６
非人称
７
zu 不定詞８
形容詞の語尾
９
比較級
10
再帰表現
11
指示代名詞
12
関係代名詞
13
接続法Ⅱ式
14
接続法Ⅰ式

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション／ド
イツ語の発音について
2
Lektion 1
3
Lektion 1

朝日出版【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。

【Outline and objectives】
We learn the outline of German grammar.

【到達目標】
・ドイツ語の発音の規則、簡単な会話、簡単な文章表現といったドイツ語の基礎を習得する。
・ドイツ語の学習を通じて、外国語の自律的な学習の仕方を身につける。
・自分の思考や感情を言語化する能力、さらには他者への対応能力といった総合的なコミュニケーション能力を身につける。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】なし。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では初学者を対象としてドイツ語の発音や簡単な文章表現、簡単な日常会話といったドイツ語の基礎を学びます。またドイツ語学習を通じて外国語を自律的に学ぶ方法を身につけ、母語も含めた総合的なコミュニケーショ
ン能力の向上を図ることも、この授業の目的です。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

Gesine Goessner 他著

浩介【授業の進め方と方法】
ドイツ語（１）で学んだ内容を補足する形式で進めます。新出単語や例文を繰り返し発音練習し、その後は会話練習（ペアワーク）などの作業を通じて、テクストの内容を確認していきます。必要に応じて担当教員が教科書に沿って文法解説も行います。

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

Ver.3.0

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本を学びます。言語ばかりでなく、これを話して生きている人達のライフスタイルにも触れ、自身の言語や物の見方との違いについても考
えていくことになるでしょう。

【テキスト（教科書）】「シュトラーセ・ノイ」
社 2400 円

2017 年度以降入学者

4
5

Lektion 2
Lektion 2

6

Lektion 3

7
8
9

Lektion 3
Lektion 4
Lektion 4

10
11

Lektion 5
Lektion 5

12
13
14

Lektion 6
Lektion 7
まとめ

内容
授業の進め方の説明／アルファベットの発音／ドイツ語圏について
単語の綴り方と発音／挨拶をする
自己紹介をする（１）出身地や居住地を説明する／動詞の現在人称変化（１）1・2 人称
自己紹介をする（２）職業を説明する
自己紹介をする（３）国籍を説明する／動詞の現在人称変化（２）3 人称
持ち物を説明する／ 1 格の名詞の性／
定冠詞・不定冠詞・否定冠詞
数字を数える／名詞の複数形
レストランで注文をする（１）レストランで注文をする（２）／ 4 格の不定冠詞と否定冠詞
自分の家族を紹介する（１）
自分の家族を紹介する（２）／所有冠
詞と人称代名詞（１）
自分の趣味を説明する
人を誘う／不規則変化動詞
達成度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習では次回扱う箇所について音声を聞き、声に出して読んでくること。復習では課題を用意するので解いてくること。
【テキスト（教科書）】新倉真矢子／亀ヶ谷昌秀／正木晶子／中野有希子（2015 年）『ゲナウ！ コ
ミュニケーションのドイツ語 ノイ 』第三書房。
【参考書】
辞書については初回授業時にお話します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ペアワーク・グループワーク含む授業への積極的な参加・小テストの結果）： 60 ％期末テスト： 40 ％※ ただし期末テストが 50 点未満の場合には平常点にかかわらず単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
辞書類を毎回もってくること。
【その他の重要事項】
内容や順序は受講者の理解度に応じて変更されることがあります。

— 1177 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course aims to acquire the basic knowledge of the German language
by learning pronunciation, basic grammar and basic conversation. Oneof the aims of this course is to learn a foreign language autonomously.

LANd100LA

ドイツ語 (２) Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語（２）Ⅱ遠藤

2016 年度以前入学者

浩介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では夏学期に引き続き、初学者を対象としてドイツ語の発音や初級文法、簡単な文章表現、簡単な日常会話といったドイツ語の基礎を学びます。またドイツ語学習を通じて外国語を自律的に学ぶ方法を身につけ、母語も含めた
総合的なコミュニケーション能力の向上を図ることも、この授業の目的です。
【到達目標】
・ドイツ語の発音の規則、初級文法、簡単な文章表現といったドイツ語の基礎知識を習得する。
・ドイツ語の学習を通じて、外国語の自律的な学習の仕方を身につける。
・自分の思考や感情を言語化する能力、さらには他者への対応能力といった総合的なコミュニケーション能力を身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
ドイツ語（１）で学んだ内容を補足する形式で進めます。担当教員が教科書に沿って文法解説を行ったあと、新出単語や例文を繰り返し発音練習します。
その後はテクストの読解（グループワーク）や会話練習（ペアワーク）などの作業を通じて、テクストの内容や文法を確認していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
夏学期の復習

2
3
4
5
6
7

Lektion 7
Lektion 7
Lektion 8
Lektion 8
Lektion 9
Lektion 9

8

Lektion 10

9
10
11
12

Lektion 10
Lektion 11
Lektion 11
Lektion 12

13
14

Lektion 12
まとめ

内容
動詞の現在人称変化／名詞と人称代名
詞・定冠詞類・不定冠詞類の格変化
休暇の予定を言う
話法の助動詞
贈り物をする／ 3 格について
洋服を買う／ 3 格支配の前置詞
場所や位置を説明する
行き先を説明する／ 3・4 格支配の前
置詞
一日の行動を説明する／分離動詞／
zu 不定詞句
時刻を言う／再帰代名詞
身体の状態を説明する
昔のことを話す／過去形と現在完了形
天気の話をする／形容詞の比較級と最上級／非人称表現
天気の話をする／従属の接続詞
達成度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習では次回扱う箇所について音声を聞き、声に出して読んでくること。復習では課題を用意するので問いてくること。
【テキスト（教科書）】新倉真矢子／亀ヶ谷昌秀／正木晶子／中野有希子（2015 年）『ゲナウ！ コ
ミュニケーションのドイツ語 ノイ 』第三書房。
【参考書】
辞書については初回授業時にお話します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ペアワーク・グループワーク含む授業への積極的な参加・小テストの結果）： 60 ％期末テスト： 40 ％※ ただし期末テストが 50 点未満の場合には平常点にかかわらず単位を認定しない。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
辞書類を毎回もってくること。
【その他の重要事項】
内容や順序は受講者の理解度に応じて変更されることがあります。

— 1178 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course aims to acquire the basic knowledge of the German language
by learning pronunciation, basic grammar and basic conversation. Oneof the aims of this course is to learn a foreign language autonomously.

LANd100LA

ドイツ語１

2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１
林2016 年度以前入学者

志津江

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初学者を対象に、ドイツ語の基本的な運用能力を獲得するためのトレーニングです。SA ドイツ語圏での留学準備として、この「ドイツ語１」と「ドイツ語３」（秋学期開講）とあわせて、初級文法の基礎固めをします。基本的なドイツ語運用能力の習得を目指すとともに、ドイツ語のテクストの読解にも徐々に慣れていきましょう。ドイツ語学習を通して「大人の外国語の学び方」もしっかり身につけていきます。
【到達目標】
第一の目標は、ドイツ語文法の初歩を理解した上で平易なドイツ語を読むとともに、自らもドイツ語で少しずつアウトプット（作文）ができるようになることです。第二の目標は、「ドイツ語（外国語）の学び方」を常にふり返ることのできる（反省能力のある）学習者になることです。１年次のうちに「自分の学び方」を意識するクセをつけましょう。そして第三の目標は、ドイツ語（外国語）の学習が、自分の思考や感情を言語化する能力、さらには他者への対応能力といった総合的なコミュニケーション能力につながっている現実を理解することです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
担当教員が教科書に沿って文法解説を行ったあと、新出単語や例文を繰り返し発音練習します。その後はテクストの読解（グループワーク）や会話練習（ペアワーク）などの作業を通じて、テクストの内容や文法を確認していきます。グループワークとマルチメディア教材・資料も多用しながら、活気ある授業と受講生のより良い理解にも配慮します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス、発音とあいさつの表現
2
Lektion1A ：発音の規則、ドイツ語圏ってどこにあるの？
3
Lektion1A ：発音の規則、動詞の現在人称変化（１）、定動詞と不定詞（１）
4
Lektion1B ：発音の規則、動詞の現在人称変化（２）、定動詞と不定詞（２）、定動詞の位置と語順（１）5
Lektion2A ：名詞の性と格（１）6Lektion2B ：名詞の性と格（２）、「否定冠詞と所有冠詞」（１）
7
Lektion2B ：否定冠詞と所有冠詞（２）、
ja/nein/doch の使い方
8
Lektion3A ：語幹が変音する動詞の現在人称変化（１）
9Lektion3A ：語幹が変音する動詞の現在人称変化（２）、３格目的語の使い
方10
Lektion3B ：定冠詞類（１）、人称代名詞の３・４格（１）11Lektion3B ：人称代名詞の３・４格、目的語の語順
12
Lektion4A ：前置詞
（１）

— 1179 —内容
授業の進め方と辞書についての説明、
アルファベートと発音の規則 1、
つづり字と発音の規則、ドイツ語ってどこで話されている言葉？ あいさつの表現
自己紹介（１）、苗字と名前、不定詞と動詞の現在人称変化、数詞

自己紹介（２）、自分の職業を言う

相手をお茶に誘う、自分の予定を説明する（１）
自分の家族について話す（１）

自分の家族について話す（２）

自分が今やっていることを説明する、
人を招待する（１）
自分が今やっていることを説明する、
人を招待する（２）

旅行の計画をたてる（１）

旅行の計画をたてる（２）

友人と旅行をする、地図を観る、空間の位置関係を人に説明する（１）発行日：2019/5/1
13

Lektion4A ：前置詞
（２）

14

まとめ

友人と旅行をする、地図を観る、空間の位置関係や時間の経過を人に説明する（２）
学期末最終試験

LANd100LA

ドイツ語３【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎授業ごと新たな文法項目がでてきますので、復習は非常に重要です。学んだ箇所を次回授業までにしっかり見直しましょう。こちらからも文法問題を中心とした宿題を出します。ドイツ語の文・文章はどれも必ず音読しましょう。

LANd100LA【テキスト（教科書）】
立教大学ドイツ語教育研究室編『シュトラーセ・ノイ Ver.3』（朝日出版社、
2017 年）
羽鳥重雄・平塚久裕編『［改訂新版］例文活用 ドイツ重要単語 4000』（白水社、2003 年）

林【参考書】
中島悠爾ほか著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社、2003 年）
清野智昭『ドイツ語のしくみ＜新版＞』（白水社、2014 年）【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な参加 30 ％、小テスト（単語テスト）40 ％、学期末試験 30 ％を合わせ、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
参加学生からのヒアリングは逐次行ない、参加者の意見や疑問に対する回答はできるだけ速やかに行ないます。学生と教員相互の意志の疎通が重要であると考えています。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞典は必携です。紙媒体の辞書を用いること（特に自宅での学習で）を強く薦めます。
【その他の重要事項】
授業の順序や内容の一部は変更されることがあります。
【Outline and objectives】
German course for absolute Beginners, exclusively for Participantsof the SA-Program in Germany (Leuphana Universtät-Lüneburg)
held by the Faculty of Intercultural Communication/Hosei University.
This course introduces elementary Grammar, phonetic/pronunciation
training and vocabulary with communication routines. The ultimate
aim of this course is to get a way of learning foreign languages itself as
a learner’s perspective.

ドイツ語３2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

志津江

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ドイツ語１」に引き続き、初級文法の理解・習得を中心にドイツ語の基本的な運用能力を獲得するためのトレーニングを行います。SA ドイツ語圏での留学準備に重点を置き、ドイツ語圏の多様性にも触れながら、ドイツ語圏の滞在に必要な基礎的ドイツ語運用能力の習得を目指します。ドイツ語学習を通じて「大人の外国語の学び方」もしっかり身につけていきます。
【到達目標】
第一の目標は、ドイツ語文法の初歩を理解した上で平易なドイツ語を読み、また自らドイツ語でアウトプット（作文）ができるようになることです。
「ドイツ語１」の学習項目を積み上げながら、自分の触れているドイツ語が、どのようなシーンで活用されるのかを実感してもらいたいと思います。第二の目
標は、「ドイツ語（外国語）の学び方」を反省できる学習者になることです。
ぜひ１年次のうちに、自身の学びかたそのものを意識するクセをつけましょう。第三の目標は、ドイツ語（外国語）の学習が、自分の思考や感情を言語化する能力、さらには他者への対応能力といった総合的なコミュニケーション
能力につながっている現実を理解することです。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
担当教員が教科書に沿って文法解説を行ったあと、新出単語や例文を繰り返し発音練習します。その後はテクストの読解（グループワーク）とその発音練習・会話練習（ペアワーク）などの作業を通じて、テクストの内容や文法を確認していきます。グループワークとマルチメディア教材・資料も多用しな
がら、活気ある授業と受講生のより良い理解にも配慮します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
イントロダクション、小 春学期の復習、既習事項の小テスト
テスト
2
Lektion4A:前置詞（３） 友人と旅行をする、地図を観る、「移動先を示す」ことと「位置・場所を示す」ことの違いを理解する
3
Lektion4B ：枠構造と話 ドイツ語の基本的な発想を理解する
法の助動詞、話法の助動 （１）、話法の助動詞を使う、そのココ詞の種類についてロを理解する4
Lektion4B ：複合動詞
ドイツ語の基本的な発想を理解する（分離動詞・非分離動詞）、（２）、分離動詞の基本的な構文「前つづり」の意味
5
Lektion5A ：動詞の３基 夏休みには何をしたの？（１）、ドイ
本形、現在完了形（１） ツ語の基本的な発想を理解する（３）6
Lektion5A/B ：現在完
夏休みには何をしたの？（２）、ドイ了形（２）、過去時制と過 ツ語の基本的な発想を理解する（４）
去人称変化
7
Lektion5B ：過去時制と 過去の出来事を説明する、定動詞の位
現在完了形の使い分け、 置と主文・副文の関係
ふたつの接続詞、従属接続詞と副文
8
Lektion6A ：受動態
誕生日という大切な日について（１）、（１）
なんで受動態にしなきゃいけないの？
ドイツ語の基本的な発想を理解する
9
Lektion6A ：受動態
誕生日という大切な日について（２）、（２）
状態受動の意味
10
Lektion6B ： zu 不定詞 天候の表現、品詞を理解して文を作ると zu 不定詞句（１）
11
Lektion7A ：形容詞の使 ショッピングに出かけよう（１）、色い方、形容詞の付加語的 と好みの話、形容詞の使い方全般を文用法
法でしっかり理解する
12
Lektion7A ：形容詞の比 ショッピングに出かけよう（２）、形
較級・最上級
容詞と名詞の組み合わせ、比較・最上級の持つ意味と冠詞の持つ意味を統合させる
13
Lektion7B ：再帰代名詞 病気になったら？ 他動詞の使い方とと再帰動詞代名詞の意味をしっかり理解する14
まとめ
学期末最終試験— 1180 —発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎授業ごと新たな文法項目がでてきますので、復習は非常に重要です。学んだ箇所を次回授業までにしっかり見直しましょう。こちらからも文法問題を中心とした宿題を出します。またドイツ語の文・テクストはどれも必ず音読しましょう。

LANd100LA

ドイツ語２

2017 年度以降入学者

LANd100LA【テキスト（教科書）】
立教大学ドイツ語教育研究室編『シュトラーセ・ノイ Ver.3』（朝日出版社、
2017 年）
羽鳥重雄・平塚久裕編『［改訂新版］例文活用 ドイツ重要単語 4000』（白水社、2003 年）

ドイツ語２2016 年度以前入学者

アネッテ・グルーバー
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
国 1 年 SA【参考書】
中島悠爾ほか著『必携ドイツ文法総まとめ』（白水社、2003 年）
清野智昭『ドイツ語のしくみ＜新版＞』（白水社、2014 年）【成績評価の方法と基準】
授業への積極的な参加 35 ％（外部試験の受験結果含）、小テスト（単語テスト）や提出物 30 ％、学期末試験 35 ％を合わせ、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
参加学生からのヒアリングは逐次行ない、参加者の意見や疑問に対する回答はできるだけ速やかに行ないます。学生と教員相互の意志の疎通が重要であると考えています。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞典は必携です。紙媒体の辞書を用いること（特に自宅での学習で）を強く薦めます。
【その他の重要事項】
・授業の順序や内容の一部は変更されることがあります。
・原則として、2019 年 12 月実施予定の「ドイツ語技能検定試験」（公益財団
法人ドイツ語学文学振興会主催）、あるいは 2019 年秋に実施されるドイツ政
府公認ドイツ語能力検定試験（Goethe Zertifikat）ないしオーストリア政府
公認ドイツ語能力検定試験（ÖSD）の試験を１つ以上受験します。受験級はそれぞれの学習段階にふさわしいものを選び、受験結果は上記「成績評価の方法と基準」のうち「授業への積極的な参加（35 ％）」に加算されます。受験費用は各自負担となります（難しい場合は担当者に相談してください）。
【Outline and objectives】
German course for Beginners, exclusively for Participants of "German
1 (SA)" 2019SS as well as of the SA-Program in Germany (Leuphana
Universtät-Lüneburg) held by the Faculty of Intercultural Communication/Hosei University. This course introduces, continuing from the"German 1 (SA)", elementary Grammar, vocabulary and communication
routines. The ultimate aim of this course is to get a way of learning
foreign languages itself as a learner’s perspective.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当講座はドイツ語の基礎的なコミュニケーション能力の育成を目指す。コミュ
ニケーション能力とは音声面の正確さ、文法面の正確さ、場面に応じた適切さ、をもって運用される言語能力を意味する。それらの三つの要素の習得を目指す。
【到達目標】
当講座では、学生一人ひとりがドイツ語で基礎的なコミュニケーションができるようになることを目指す。Basic な言語運用能力の一層の定着を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
想定された日常生活の具体的な場面の中で、実際にドイツ語を使ってみることによって、ドイツ語の基礎知識習得をはかる。
コミュニケーション能力育成という理由から、授業はすべてドイツ語で行われる。授業形態は言語活動、例えばペアワーク、グループワークなどが中心となる。授業での学習が最優先であるが、学習した内容を十分理解するために復習をすることが要求される。何よりも、楽しくドイツ語を学べるよう心掛けたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Einfuehrung

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Begruessen undvorstellen 1 - du, Sie
Begruessen undvorstellen 2
Laender, Sprachen
BerufeZahlen von 0 bis 100
Deutsche Woerter?
Zahlen bis 1000
Informationen zur
PersonAuf der Meldestelle
Einladung zum
Kaffeetrinken
Was ist wo in unserem
Buch?
Essen und Trinken
Zusammenfassung und
Wiederholung

内容
Uebersicht ueber Kursinhalte undDurchfuehrung
einfache Phrasen

einfache Phrasen, Verbkonjugation
im Singular
Idiomatik in Fragen und
Antworten
Ja-/Nein-Fragen, W-Frageneinfache ZahlenanwendungenFeminin - Maskulin - Neutrum
Telefonnummern, Hausnummern
Alphabet, Buchstabieren
Formulare auf Behoerden
Verbkonjugation im Plural
bestimmter/unbestimmter/negativer
ArtikelNominativ und Akkusativ
Syntax, Phrasen, Artikel,
grammtisches Geschlecht, Kasus【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習復習を必ず行う。宿題を忘れないで行うこと。
【テキスト（教科書）】
Tangram aktuell 1, Lektion 1-4【参考書】
自分にあった辞書、電子辞書でも可。
【成績評価の方法と基準】
各章の終わりに小テストを実施する。これらの結果が評価の重要な部分を占める。６０％
この講座は演習的要素が強いため、授業への積極的な参加が評価の対象となる。
４０％
遅刻はしないこと。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの声に真摯に耳を傾ける。授業進度、説明の適切さなど、学生から要望があれば応える。

— 1181 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this class you will acquire basic knowledge and understandingof German vocabulary, phrases, sentence structures, grammar andpronunciation as well as communication skills in terms of speaking,listening, reading and writing

LANd100LA

ドイツ語４2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語４2016 年度以前入学者

アネッテ・グルーバー
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
当講座はドイツ語の基礎的なコミュニケーション能力の育成を目指す。コミュ
ニケーション能力とは音声面の正確さ、文法面の正確さ、場面に応じた適切さ、をもって運用される言語能力を意味する。それらの三つの要素の習得を目指す。
【到達目標】
当講座では、学生一人ひとりがドイツ語で基礎的なコミュニケーションができるようになることを目指す。Basic な言語運用能力の一層の定着を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
想定された日常生活の具体的な場面の中で、実際にドイツ語を使ってみることによって、ドイツ語の基礎知識習得をはかる。
コミュニケーション能力育成という理由から、授業はすべてドイツ語で行われる。授業形態は言語活動、例えばペアワーク、グループワークなどが中心となる。授業での学習が最優先であるが、学習した内容を十分理解するために復習をすることが要求される。何よりも、楽しくドイツ語を学べるよう心掛けたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Einfuehrung

2
3

Laender in Zahlen
Im Moebelhaus

4

Haushaltsgeraete

5

Gespraeche im
Kaufhaus
Gebrauchte Sachen
Beim neunten Neinkommen die Traenen
Einkaufen im
Supermarkt
Gespraeche mit
GaestenTipps und Ratschlaege
Berufe: Vor-und
Nachteile
Hobbys

6
7
8
9
10
11
12
13
14

VerabredungenWiederholung undZusammenfassung

内容
Uebersicht ueber Kursinhalte undDurchfuehrung
Zahlen ueber 1000
Dinge bewerten: Adjektive,
Adverbien
Artikel im Nominativ und
Akkusativ
Definitpronomen

Zeit- und Mengenangaben
Text ueber Einkaufen mit Kindern& Diskussion
idiomatische Phrasen
idiomatische Phrasen
Imperativ
Modalverben
Praepositionen mit Dativ und
Akkusativ
Idiomatik in typischen Situationen
Syntax, Phrasen, Wortschatz【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を必ず行う。宿題を行うこと。
【テキスト（教科書）】
Tangram aktuell 1, Lektion 5-8【参考書】
自分にあった辞書、電子辞書でも可。
【成績評価の方法と基準】
各章の終わりに小テストを実施する。これらの結果が評価の重要な部分を占める。６０％
この講座は演習的要素が強いため、授業への積極的な参加が評価の対象となる。
４０％
遅刻はしないこと。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの声に真摯に耳を傾ける。授業進度、説明の適切さなど、学生から要望があれば応える。

— 1182 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this class you will acquire basic knowledge and understandingof German vocabulary, phrases, sentence structures, grammar andpronunciation as well as communication skills in terms of speaking,listening, reading and writing.

LANd100LA

ドイツ語５2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語５
遠藤

2016 年度以前入学者

浩介

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初学者を対象に、ドイツ語の基本的な運用能力を獲得するための授業です。SA
ドイツ語圏での留学準備として、コミュニケーション能力を中心とした、基本的なドイツ語運用能力の習得を目指します。またドイツ語学習を通して「自分なりの外国語の学び方」もしっかり身につけていきます。
【到達目標】
１．日常的な状況で用いる平易なドイツ語を習得し、相手の言っていることを理解するだけでなく、こちらからアウトプットできるようにする。
２．ドイツ語学習を踏まえて、自分なりの外国語の学び方を身につける。
３．ドイツ語（外国語）の学習を通じて、自分の思考や感情を言語化する能力、とりわけ他者との言語コミュニケーションの能力を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
ペアワーク、グループワークを中心として会話練習や読解練習を行う。授業での学習が最優先であるが、学習した内容を十分理解するために復習をすることが要求される。何よりも、楽しくドイツ語を学べるよう心掛けたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス／発音とあいさつの表現
2
Lektion 1A

3

Lektion 1B

4
5
6
7
8

Lektion 2A（１）Lektion 2A（２）Lektion 2B (1)Lektion 2B (2)Lektion 3A (1)9Lektion 3A (2)10

Lektion 3B (1)11Lektion 3B (2)12Lektion 4A (1)13

Lektion 4A (2)

14

まとめ

内容
授業の進め方について／ドイツ語のアルファベットの発音
発音の規則について／あいさつと自己紹介（１）／数詞
あいさつと自己紹介（２）／自分の職業を言う
カフェやレストランで注文をする
買い物をする
自分の家族について話す（１）
自分の家族について話す（２）
自分のやっていることを説明する（１）／人を招待する（１）
自分のやっていることを説明する（２）／人を招待する（２）
旅行の計画をたてる（１）／時刻を言う（１）
旅行の計画をたてる（２）／時刻を言う（２）
友人と旅行をする（１）／地図を観る（２）／空間の位置関係を説明する
友人と旅行をする（２）／地図を観る（２）／時間の経過を説明する
到達度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎授業ごと新たな項目がでてきますので、学んだ箇所を次回授業までにしっか
り見直してください。またドイツ語の文・テクストは必ず音読してください。
【テキスト（教科書）】立教大学ドイツ語教育研究室編『シュトラーセ・ノイ Ver.3.0』（朝日出版社、2017 年）【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への積極的な参加）： 50 ％テスト（小テストおよび期末テスト）： 50 ％以上を踏まえて総合的に評価します。ただしテストが 50 点未満の場合には平常点に関わりなく単位を認定しません。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの声に真摯に耳を傾ける。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞典。とくに紙の辞典を勧めます。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて授業の順序や内容の一部は変更されることがあります。

— 1183 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This preparatory course for studying abroad aims to acquire the basic
language skills in German by learning pronunciation, basic grammar
and basic conversation. One of the aims of this course is to learn aforeign language autonomously.

LANd100LA

ドイツ語６2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語６
遠藤

2016 年度以前入学者

浩介

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「ドイツ語 5」に引き続き、SA ドイツ語圏での留学準備として、コミュニケー
ション能力を中心とした、基本的なドイツ語運用能力の習得を目指します。またドイツ語学習を通して、「自分なりの外国語の学び方」もしっかり身につけていきます。
【到達目標】
１．日常的な状況で用いる平易なドイツ語を習得し、相手の言っていることを理解するだけでなく、こちらからアウトプットできるようにする。
２．ドイツ語学習を踏まえて、自分なりの外国語の学び方を身につける。
３．ドイツ語（外国語）の学習を通じて、自分の思考や感情を言語化する能力、とりわけ他者との言語コミュニケーションの能力を向上させる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
ペアワーク、グループワークを中心として会話練習や読解練習を行う。授業での学習が最優先であるが、学習した内容を十分理解するために復習をすることが要求される。何よりも、楽しくドイツ語を学べるよう心掛けたい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
Lektion 4B (1)3

Lektion 4B (2)4Lektion 5A (1)5

Lektion 5A (2)/5B (1)

6
7
8
9
10

Lektion 5B (2)Lektion 6A (1)Lektion 6A (2)Lektion 6B
Lektion 7A (1)11

Lektion 7A (2)

12
13
14

Lektion 7B (1)Lektion 7B (2)まとめ内容
春学期の復習
旅先の楽しみ（１）／時を表す表現（１）
旅先の楽しみ（２）／時を表す表現（２）
夏休みにはなにをしたの？（１）／数詞（１）
夏休みにはなにをしたの？（２）／数詞（２）
過去の出来事を説明する
誕生日のお祝い（１）／序数と日付
誕生日のお祝い（２）
天気の表現
ショッピングに出かける（１）／形容
詞を使ってみる
ショッピングに出かける（２）／ものを比較してみる
病気になったら？
再帰動詞を使ってみる
到達度の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎授業ごと新たな項目がでてきますので、学んだ箇所を次回授業までにしっかり見直してください。またドイツ語の文・テクストはどれも必ず音読してください。
【テキスト（教科書）】立教大学ドイツ語教育研究室編『シュトラーセ・ノイ Ver. 3.0』
（朝日出版社、2017 年）【参考書】
授業時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への積極的な参加）： 50 ％テスト（小テストおよび期末テスト）： 50 ％以上を踏まえて総合的に評価します。ただしテストが 50 点未満の場合には平常点に関わりなく単位を認定しません。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの声に真摯に耳を傾ける。
【学生が準備すべき機器他】
独和辞典。とくに紙の辞書を勧めます。
【その他の重要事項】
学生の理解度に応じて授業の順序や内容の一部は変更されることがあります。

— 1184 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This preparatory course for studying abroad aims to acquire the basic
language skills in German by learning pronunciation, basic grammar
and basic conversation. One of the aims of this course is to learn aforeign language autonomously.

LANd100LA

ドイツ語１

2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１
三ッ石

2016 年度以前入学者

祐子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、まったくの初心者がドイツ語の基礎を学ぶための授業です。授業を通じて「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能を総合的に体得することが目標です。また授業では、ドイツ語圏の事情や習慣を紹介する写真やテキストが含まれている教科書を使用します。日常生活における様々な場面を想定し、受講者はその場面に必要な表現を習得します。その際、ドイツ語圏の文化も実感できるでしょう。映像や音声、インターネットなどを用いて、ドイツ語圏の文化に触れる機会も多く設けるようにしたいと思います。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書の使い方を習得し、初歩的なテキストが理解できる。
４）自分でも簡単な文章が書ける。
５）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、日常生活の様々な場面を想定し、実践的なパートナートレー
ニングやグループワークを通じて、自分の日常生活を描写したり、自分の考えや感情を表現する練習を重ねます。
練習した表現を応用できるようにするために、受講者は毎回の宿題を通じ、教科書に出てくる単語やフレーズ、文法事項をしっかり復習します。
月曜日 3 時限（担当：三ッ石）と火曜日 5 時限（担当：シュミット）の授業
は連動しています。どちらの授業でも、受講者は会話の練習を行いますが、月曜日の授業では、文法と読解を、火曜日の授業では語彙練習と作文に重点を置いた練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション
Herzlich Willkommen
２Name, Adresse, Beruf

３
４

Auf der Berlinale
Was ist das?

５

Shoppen!

６

Die Leipziger
Fußgängerzone
Tanzen oder wandern?

７

８

９
10

11
12

13

— 1185 —内容
自己紹介
アルファベット
人称変化
職業
数字 0-1000
有名人を紹介する
名詞と冠詞
人称代名詞
haben / möchte
4 格の名詞
Blog を書く
歩行者天国でインタビューする

不規則変化動詞
分離動詞
曜日
一週間の日記を書く
Familie und Freunde
所有冠詞
4 格の人称代名詞
国、国籍、言語sein の過去形
Die Alpen in Österreich 写真を描写する
Kaffee oder lieber
wollen / müssen
Schokolade?
無冠詞
値段の言い方Einkaufsliste
市場での会話カフェで注文する
Termine時刻
一日のスケジュールkönnenJochen Krauses
約束する
Termine
月と季節
haben の過去形
理想の一日について書く発行日：2019/5/1
14

Auf dem
Viktualienmarkt

写真を基に会話をつくる
LANd100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、授業で指示された期限までに宿題を行ってください（提出してもらうこともあります）。予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。

ドイツ語３2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語３【テキスト（教科書）】
Panorama Deutsch als Fremdsprache
A1: Kursbuch Gesamtband
ISBN 978-3-06-120482-2
Cornelsen verlag

三ッ石2016 年度以前入学者

祐子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年非 SA【参考書】『知ってほしい国 ドイツ』新野守広・飯田道子・梅田紅子編著 高文研2017 年 ￥1700 ＋税『ドイツ語のしくみ』清野智昭著 白水社 2005 年 ￥1400 ＋税【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加態度、出席、宿題、発言など）30 ％、小テスト 40 ％、提出課題 30 ％を総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度などにより変更する可能性があります。
【Outline and objectives】
In the first-year course, the students will practice German in all fourareas of language skills: listening, speaking, reading and writing. They
will be expected to practice these skills in group or with a partner. By
using a textbook with audio-visual materials, containing topics of everyday life, the students will also have the chance to learn about cultural
life in German speaking countries.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、まったくの初心者がドイツ語の基礎を学ぶための授業です。授業を通じて「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能を総合的に体得することが目標です。また授業では、ドイツ語圏の事情や習慣を紹介する写真やテキストが含まれている教科書を使用します。日常生活における様々な場面を想定し、受講者はその場面に必要な表現を習得します。その際、ドイツ語圏の文化も実感できるでしょう。映像や音声、インターネットなどを用いて、ドイツ語圏の文化に触れる機会も多く設けるようにしたいと思います。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書の使い方を習得し、初歩的なテキストが理解できる。
４）自分でも簡単な文章が書ける。
５）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、日常生活の様々な場面を想定し、実践的なパートナートレー
ニングやグループワークを通じて、自分の日常生活を描写したり、自分の考えや感情を表現する練習を重ねます。
練習した表現を応用できるようにするために、受講者は毎回の宿題の他に、教科書に出てくる単語やフレーズ、文法事項を覚える必要があります。
月曜日 3 時限（担当：三ッ石）と火曜日 5 時限（担当：シュミット）の授業
は連動しています。どちらの授業でも、受講者は会話の練習を行いますが、月曜日の授業では、文法と読解を、火曜日の授業では語彙練習と作文に重点を置いた練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Wiederholung２
Mit dem Auto oder zu
Fuß?
３

In der Firma

４
５

Verkehr in der Stadt
Mein Zuhause

６

Gesund und fit

７

Die Wohnsiedlung
Hard in Zürich
Andere feiern, icharbeite.

８

９

T-Shirt oder Pullover?

10

Von Ostern zu
Weihnachten
Geradeaus bis zur
Ampel

11

12

Endlich Urlaub!

13
14

Am Foggensee
プレゼンテーション— 1186 —内容
前期の復習
3 格の名詞3 格支配の前置詞
道案内
現在完了形
仕事について話す
旅行について書く
交通手段について話す
3 ・4 格支配の前置詞
zu+形容詞
住まいについて話す
命令形
アドヴァイスをする
健康について話す
将来の住まいについて話す
序数と日付
人称代名詞： 3 格
お祭りや祝祭日について話す
招待状を書く
非人称の es
3 格目的語をとる動詞
服装と天気について話す
ドイツ語圏の伝統的なお祭りや祭日について話す
sollen / dürfen
駅でのアナウンスを理解する
切符を買う
würde gern+不定詞
丁寧なお願い苦情を言う
ホテルでの会話
旅先から絵はがきを出す
グループ発表「ドイツ語圏を旅する」

発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、授業で指示された期限までに宿題を行ってください（提出してもらうこともあります）。予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。

LANd100LA

ドイツ語２

2017 年度以降入学者

LANd100LA【テキスト（教科書）】
Panorama Deutsch als Fremdsprache
A1: Kursbuch Gesamtband
ISBN 978-3-06-120482-2
Cornelsen verlag

ドイツ語２2016 年度以前入学者

ウテ・シュミット【参考書】『知ってほしい国 ドイツ』新野守広・飯田道子・梅田紅子編著 高文研2017 年 ￥1700 ＋税『ドイツ語のしくみ』清野智昭著 白水社 2005 年 ￥1400 ＋税

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
国 1 年非 SA【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加態度、出席、宿題、発言など）30 ％、小テスト 40 ％、提出課題 30 ％を総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度などにより変更する可能性があります。
【Outline and objectives】
In the first-year course, the students will practice German in all fourareas of language skills: listening, speaking, reading and writing. They
will be expected to practice these skills in group or with a partner. By
using a textbook with audio-visual materials, containing topics of everyday life, the students will also have the chance to learn about cultural
life in German speaking countries.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、まったくの初心者がドイツ語の基礎を学ぶための授業です。授業を通じて「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能を総合的に体得することが目標です。また、授業ではドイツ語圏の事情や習慣を紹介する教科書を使用します。日常生活における様々な場面を想定し、その場面に必要な表現の習得を通して、受講者はドイツ語圏の文化を実感できることでしょう。映像
や音声、インターネットなどを用いて、ドイツ圏の文化に触れる機会も多く設けるようにしたいと思っています。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書の使い方を習得し、初歩的なテキストが理解できる。
４）自分でも簡単な文章が書ける。
５）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、日常生活の様々な場面を想定し、実践的なパートナートレー
ニングやグループワークを通じて、自分の日常生活を描写したり、自分の考えや感情を表現する練習を重ねます。
練習した表現を応用できるようにするために、宿題を通じ、教科書に出てくる単語やフレーズ、文法事項をしっかり復習します。
月曜日 3 時限（担当：三ッ石）と火曜日 5 時限（担当：シュミット）の授業
は連動しています。どちらの授業でも、受講者は会話の練習を行いますが、月曜日の授業では、文法と読解を、火曜日の授業では語彙練習と作文に重点を置いた練習をします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
Herzlich Willkommen

2

3
4
5

6
7

8

9
10

11

12

— 1187 —内容
自己紹介
アルファベット
人称変化１
Name, Adresse, Beruf
職業
数字０−１０００
人称変化２
Panorama I
Auf der Berlinale
ベルリン国際映画祭
Was ist das？
名詞と冠詞
人称代名詞
Shoppen ！
haben/möchten
格変化： 4 格
Blog を書く
Panorama II
Die Leipziger Fußgängerzone
ライプチヒの歩道者天国
Tanzen oder wandern？ 不規則変化動詞
分離動詞
曜日
一週間の日記を書く
Familie und Freunde
所有冠詞
人称代名詞の 4 格
国、国籍、言語sein の過去形
Panorama
III
Die Alpen in Österreich
オーストリア・アルプス
Kaffee oder lieber
助動詞１
Schokolade？
無冠詞
値段の言い方Kaffee oder lieber
Einkaufsdialoge
Schokolade？
Im Kaffeehaus bestellen
買い物と注文Termine時刻
一日のスケジュール
助動詞２
約束する

発行日：2019/5/1
13

Termine14

Panorama IV

月と季節
haben の過去形
作文：理想の一日
Auf dem Viktualienmarkt
ヴィクトアリエンマルクト

LANd100LA

ドイツ語４2017 年度以降入学者

LANd100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、授業で指示された期限までに宿題を行ってください（提出してもらうこともあります）。予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。

ドイツ語４2016 年度以前入学者

ウテ・シュミット【テキスト（教科書）】
Panorama Deutsch als Fremdsprache
A1: Kursbuch Gesamtband
ISBN/Verlag: ISBN 978-3-06-120482-2
Cornelsen Verlag

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
国 1 年非 SA【参考書】『知ってほしい国 ドイツ』新野守広・飯田道子・梅田紅子編著 高文研2017 年 ￥1700 ＋税『ドイツ語のしくみ』清野智昭著 白水社 2005 年 ￥1400 ＋税【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加態度、出席、宿題、発言など）30 ％、小テスト 40 ％、提出課題 30 ％を総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
【Outline and objectives】
In the first-year course, the students will practice German in all fourareas of language skills: listening, speaking, reading and writing. They
will be expected to practice these skills in groups or with a partner. By
using a textbook with audio-visual materials, containing topics of everyday life, the students will also have the chance to learn about cultural
life in German speaking countries.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、まったくの初心者がドイツ語の基礎を学ぶための授業です。授業を通じて「読む」「書く」「聞く」「話す」の四技能を総合的に体得することが目標です。また、授業ではドイツ語圏の事情や習慣を紹介する教科書を使用します。日常生活における様々な場面を想定し、その場面に必要な表現の習得を通して、受講者はドイツ語圏の文化を実感できることでしょう。映像
や音声、インターネットなどを用いて、ドイツ圏の文化に触れる機会も多く設けるようにしたいと思っています。
【到達目標】
受講者は以下のことができるようになります。
１）発音のルールを知って、初見の単語や文章も発音できる。
２）基本的な文法事項を習得する。
３）辞書の使い方を習得し、初歩的なテキストが理解できる。
４）自分でも簡単な文章（が書ける。
５）想定された場面における基本的な口語表現が聞き取る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
この授業では、日常生活の様々な場面を想定し、実践的なパートナートレー
ニングやグループワークを通じて、自分の日常生活を描写したり、自分の考えや感情を表現したりする練習を重ねます。
練習した表現を応用できるようにするために、宿題を通じ、教科書に出てくる単語やフレーズ、文法事項をしっかり復習します。
月曜日 3 時限（担当：三ッ石）と火曜日 5 時限（担当：シュミット）の授業
は連動しています。どちらの授業でも、受講者は会話の練習を行いますが、月曜日の授業では、文法と読解を、火曜日の授業では語彙練習と作文に重点を置いた練習をします。
。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Wiederholung2
Mit dem Auto oder zu
Fuß？

3

In der Firma

4
5

Panorama V
Mein Zuhause

6

Gesund und fit

7
8

Panorama VI
Andere feiern, icharbeite.

9

T-Shirt oder Pullover?

10
11

Panorama VII
Geradeaus bis zur
Ampel

12

Endlich Urlaub ！

13
14

Panorama VIII
プレゼンテーション— 1188 —内容
前期の復習
名詞の 3 格３格支配の前置詞
道案内
現在完了形
仕事について話す
旅行について書く
Verkehr in der Stadt
３・４格支配の前置詞
zu+形容詞
住まいについて話す
命令形
アドバイスをする
健康について話す
Die Wohnsiedlung Hard in Zürich
序数と日付
人称代名詞の３格
お祭りや祝祭日について話す
招待状を書く
非人称の es
3 格目的の動詞
服装と天気について話す。
Von Ostern bis Weihnachten
助動詞３
駅でのアナウンスを理解する、切符を買う
würde- gern +不定詞
丁寧なお願い苦情を言う
ホテルでの会話
Am Forggensee
グループ発表ドイツ語圏を旅する発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講者は、授業で指示された期限までに宿題を行ってください（提出してもらうこともあります）。予習は特に必要ありませんが、授業で学習した内容の復習は必須です。特に単語は必ず覚えてください。

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA【テキスト（教科書）】
Panorama Deutsch als Fremdsprache
A1: Kursbuch Gesamtband
ISBN/Verlag: ISBN 978-3-06-120482-2
Cornelsen Verlag

ドイツ語１−Ⅰ
畠山【参考書】『知ってほしい国 ドイツ』新野守広・飯田道子・梅田紅子編著 高文研2017 年 ￥1700 ＋税『ドイツ語のしくみ』清野智昭著 白水社 2005 年 ￥1400 ＋税

2016 年度以前入学者

勝彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への参加態度、出席、宿題、発言など）30 ％、小テスト 40 ％、提出課題 30 ％を総合的に評価します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。

【学生の意見等からの気づき】
特になし【その他の重要事項】「授業計画」は、授業の進度により変更する可能性があります。
【Outline and objectives】
In the first-year course, the students will practice German in all fourareas of language skills: listening, speaking, reading and writing. They
will be expected to practice these skills in groups or with a partner. By
using a textbook with audio-visual materials, containing topics of everyday life, the students will also have the chance to learn about cultural
life in German speaking countries.

【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
ドイツ語の概要 1②

ドイツ語の概要 2③

Lektion1④

Lektion1⑤

Lektion2⑥

Lektion2⑦

Lektion3⑧⑨⑩

Lektion3
Lektion4
Lektion4⑪⑫

Lektion5
Lektion5⑬⑭

期末試験
期末試験解説復習

内容
綴りの読み方と発音 1
アルファベート等について綴りの読み方と発音 2
発音記号について
人称代名詞と動詞の現在人称変化（規則動詞）
sein ・haben の現在人称変化、語順、
ja,nein の使い方
名詞の性と冠詞、名詞の格、定冠詞と名詞の格変化、不定冠詞と名詞の格変化
格の用法、名詞の複数形、人称代名詞の使い方
動詞の現在人称変化（不規則動詞）、
命令形
非人称の es、時刻の表現
定冠詞類、不定冠詞類
人称代名詞の３格と４格、３格・４格の語順
前置詞の格支配前置詞と定冠詞の融合形、疑問代名詞
wer と was の格変化
期末試験
期末試験についての講評と春学期の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『ブーメラン・エルエー』
小野寿美子・中川明博・西巻丈児著
朝日出版社 2015 年発行 定価 2500 円＋税【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。

— 1189 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅱ畠山2016 年度以前入学者

勝彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。
【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Lektion6
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

Lektion6
Lektion7
Lektion7
Lektion7
Lektion8
Lektion8
Lektion8
Lektion9
Lektion9
Lektion10
Lektion10
期末試験
期末試験解説復習

内容
話法の助動詞、未来形、従属の接続詞と副文
分離動詞と非分離動詞
形容詞の格語尾変化 1
形容詞の格語尾変化 2
形容詞・副詞の比較
動詞の３基本形 1
動詞の３基本形 2
現在完了形
過去形
再帰代名詞と再帰動詞
zu 不定詞（句）
関係代名詞
期末試験
期末試験についての講評と秋学期の復習・補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『ブーメラン・エルエー』
小野寿美子・中川明博・西巻丈児著
朝日出版社 2015 年発行 定価 2500 円＋税【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

— 1190 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅰ辻2016 年度以前入学者【学生が準備すべき機器他】
音声教材を使用します。また、練習問題の解答などはモニターに映します。
【その他の重要事項】
独和辞書は必要になるので授業開始後できるだけ早く用意すること。
【Outline and objectives】
German Course for Beginners (A1 Level)

英史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新しくドイツ語文法の学習をはじめようとする人のための授業です。
【到達目標】
1 年間かけて初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。文法事項
だけでなく、練習問題を通じて語彙やいろいろな表現をおぼえることを重視します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期では、初級文法のなかでも基礎にあたる部分を学びます。簡単な現在形の単文を読んだり書いたりできるようになることが目標です。
週 1 回教室に座っているだけでは絶対に語学力はつきません。とくに、初級文法はスポーツでいえば素振りや筋トレにあたる部分です。しっかり身につくように、手と口とアタマを働かせ、積極的に参加する授業を目指します。
文法は積み重ねが大事です。参加者は必ず継続して出席してください。また辞書を用意し、宿題・予習をしたうえで参加することが要求されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入
第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回

第 13 回
第 14 回

内容
アルファベット、発音とアクセント、
挨拶について。
人称と動詞の現在人称変 人称代名詞、規則活用動詞の現在人称化（1）変化について。
動詞の現在人称変化（2） sein、haben の現在人称変化と語順にと語順ついて。
名詞の性・数と格変化
名詞の性・数、冠詞と格変化について。
名詞の複数形と格変化
名詞の複数形と複数形の格変化について。
不規則動詞
代表的な不規則動詞の現在人称変化について。
命令形と人称代名詞の格 命令形と人称代名詞の 3 格と 4 格の変化
格変化について。
中間テスト
第 1〜第 7 回の内容を確認します。
前置詞の格支配（1）
特定の格と結びつく前置詞の格支配について。
前置詞の格支配（2）3 ・4 格と結びつく前置詞の格支配と、
定冠詞・前置詞の融合形について。
冠詞と定冠詞類の格変化 冠詞と定冠詞類の格変化について。
不定冠詞類と男性弱変化 不定冠詞と不定冠詞類の格変化につい名詞て。男性弱変化名詞についても補足します。
否定形
nicht と kein の使い分けについて。
期末テスト
春学期に学習した内容すべてについて確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。また授業の最初に、前回の授業内容をチェックする問題を出題します。
夏休み中の練習のためにプリントを配布します。
【テキスト（教科書）】
書名：『ミュンヒェンに夢中』
著者：アンドレア・ラープ、石井学、石井寿子、保阪靖人、保阪良子
出版社：同学社 ISBN ： 978-4-8102-0744-6
そのほか、必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
独和辞典は各自用意してください。
下記の参考書を自宅学習の際などに持っていると便利です。
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』
著者：中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著
出版社：白水社 ISBN ： 978-4-560-00492-0【成績評価の方法と基準】
授業への参加 (20%)、中間テスト (40%)、学期末テスト (40%)— 1191 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
授業への参加 (20%)、中間テスト (40%)、期末テスト (40%)

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅱ辻2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
音声教材を使用します。また、練習問題の解答などはモニターに映します。
【その他の重要事項】
独和辞書を必ず用意し、毎回持ってくること。

英史【Outline and objectives】
German Course for Beginners (A1 Level)

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
新しくドイツ語文法の学習をはじめようとする人のための授業です。
【到達目標】
一年間かけて初級文法を学び、ドイツ語の基礎を身につけます。文法事項
だけでなく、練習問題を通じて語彙やいろいろな表現をおぼえることを重視します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期では、春学期から引き続き初級文法の残りの部分を学びます。後半
からは、それまでに学んだ知識を活かし、応用的な練習問題にも徐々に取り組んでいきます。
週 1 回教室に座っているだけでは絶対に語学力はつきません。とくに、初級文法はスポーツでいえば素振りや筋トレにあたる部分です。しっかり身につくように、手と口とアタマを働かせ、練習問題をしながら先に進んでいきます。
文法は積み重ねが大事です。参加者は必ず継続して出席してください。また辞書を用意し、宿題・予習をしたうえで参加することが要求されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
導入・確認テスト
第2回
分離動詞と非分離動詞
第3回
接続詞と話法の助動詞
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回
第 13 回
第 14 回内容
春学期に学習した内容を確認します。
分離動詞と非分離動詞について。
接続詞の種類と使い方、話法の助動詞の種類について。
話法の助動詞と未来形
話法の助動詞と未来形の使い方について。
動詞の 3 基本形と過去人 動詞の 3 基本形の作り方、過去基本形
称変化
について。
動詞の現在完了
完了助動詞の選び方と、現在完了の使い方について。
中間テスト
第 2〜第 6 回の内容を確認します。
形容詞の格変化
形容詞の各種格変化について。また形
容詞の名詞化について補足します。
形容詞の比較級と最上形容詞の比較級・最上級の作り方とそ
級、比較表限れを用いた比較表現について。
zu 不定詞と受動態の基礎 zu 不定詞の用法と受動態の作り方について。
受動態の用法と再帰動詞 状態受動、現在分詞および過去分詞について。さらに再帰代名詞および再帰動詞について。
関係代名詞と関係副詞
定関係代名詞・不定関係代名詞の格変化と用法について。
指示代名詞と接続法
指示代名詞と接続法の人称変化と時制、用法について。
期末テスト
秋学期だけでなく 1 年間に学んだ内容
についてテストします。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。また授業の最初に、前回の授業内容をチェックする問題を出題します。
また、冬休み、春休み中の練習のためにプリントを配布します。
【テキスト（教科書）】
書名：『ミュンヒェンに夢中』
著者：アンドレア・ラープ、石井学、石井寿子、保阪靖人、保阪良子
出版社：同学社 ISBN ： 978-4-8102-0744-6
そのほか、必要に応じてプリントを配布します。
【参考書】
独和辞典は各自用意してください。
下記の参考書を自宅学習の際などに持っていると便利です。
書名：『必携ドイツ文法総まとめ (改訂版)』
著者：中島悠爾／平尾浩三／朝倉巧共著
出版社：白水社 ISBN ： 978-4-560-00492-0— 1192 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅰ

ドイツ語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅰ畠山2017 年度以降入学者

ドイツ語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

勝彦

畠山

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A〜H

2016 年度以前入学者

勝彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A 〜H

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。

【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。

【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。

【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ①
ドイツ語の概要【授業計画】
回
テーマ①
Lektion1〜5②
Lektion6②

Lektion0③

Lektion1④

Lektion1⑤⑥⑦⑧

Lektion2
Lektion2
Lektion3
Lektion3⑨⑩⑪⑫

Lektion4
Lektion4
Lektion5
Lektion5
LektionS
期末試験
期末試験解説復習⑬⑭

内容
綴りの読み方と発音
アルファベート等について 1
綴りの読み方と発音
アルファベート等について 2
人称代名詞と不定詞、定動詞の現在人
称変化
定動詞の位置・語順 sein の現在人称変化
名詞の性、名詞の格
冠詞の変化、haben の現在人称変化
名詞の複数形
男性弱変化名詞と例外的な名詞、人称代名詞の３・４格
不規則動詞の現在人称変化
不規則動詞の現在人称変化、命令形
不定冠詞類
定冠詞類
前期確認問題
期末試験
期末試験についての講評と春学期の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『つながるドイツ語みっとりーべ』
中村修・中川拓哉・大澤タカコ著
朝日出版社 2019 年発行 定価 2600 円＋税③

Lektion6④⑤

Lektion7
Lektion8⑥

Lektion9⑦

Lektion10⑧

Lektion10⑨⑩

Lektion W
Lektion StepUp⑪

Lektion StepUp⑫

Lektion Grammatik

⑬
⑭

期末試験
期末試験解説復習

内容
復習事項
前置詞の格支配２格・３格・４格支配
３・４格支配前置詞と定冠詞の融合形
分離動詞、非分離動詞
話法の助動詞従属の接続詞zu 不定詞
再帰代名詞と再帰動詞
動詞の３基本形 1
過去形
動詞の３基本形 2
現在完了形
後期確認問題受動態
前置詞＋人称代名詞の融合形
形容詞の語尾変化
比較表現
人称代名詞と動詞の人称変化、冠詞類
等の総復習
期末試験
期末試験についての講評と秋学期の復習・補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『つながるドイツ語みっとりーべ』
中村修・中川拓哉・大澤タカコ著
朝日出版社 2019 年発行 定価 2600 円＋税【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。

— 1193 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅰ畠山2016 年度以前入学者

勝彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I 〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。
【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
ドイツ語の概要１②

ドイツ語の概要 2③

Lektion1④

Lektion1⑤⑥

Lektion2
Lektion2⑦

Lektion3⑧

Lektion3⑨⑩

Lektion4
Lektion4⑪⑫

Lektion5
Lektion5⑬⑭

期末試験
期末試験解説復習

内容
綴りの読み方と発音 1
アルファベート等について綴りの読み方と発音 2
発音記号について主語になる人称代名詞、動詞の現在人
称変化（規則動詞）
sein ・haben の現在人称変化（不規則動詞）、語順（定動詞の位置）
名詞の性・冠詞、名詞の格変化
疑問代名詞 wer,was の格変化、並列の接続詞
動詞の現在人称変化（不規則動詞）、
命令形
人称代名詞の３格（〜に）と４格（〜を）、３格と４格の語順、非人称の es
名詞の複数形、冠詞類
名詞の複数形、冠詞類、kein と nichtの使い方、否定疑問文の答え方
前置詞の格支配前置詞の格支配、前置詞と定冠詞の融合形
期末試験
期末試験についての講評と春学期の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語』
小野寿美子・中川明博著
朝日出版社 2019 年発行 定価 2500 円＋税【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。

— 1194 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

LANd100LA

ドイツ語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

ドイツ語１−Ⅱ畠山2016 年度以前入学者

勝彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I 〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、ドイツ語の文法構造についての基本的知識を獲得することを目的とします。ドイツ語と日本語の音声上、音韻上の違いについても詳細な説明をします。受講者はドイツ語と日本語の音声・音韻構造の違いを明確に理解できるようになります。
【到達目標】
辞書を用い自力でドイツ語の構文解析ができるようにします。ドイツ語の統語構造についての正確な理解を身につけ、自力でテクストの解析を行えるよ
うになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
原則として２回の授業で１課を読み終える予定です。ドイツ語の構造について詳細な解説をします。基本的な例文を暗記します。小テストを行います。辞書は毎回必ず持参して下さい。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
Lektion6②
Lektion6③

Lektion7④⑤⑥

Lektion7
Lektion8
Lektion8⑦

Lektion9

⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

Lektion9
Lektion10
文法の補足
文法の補足
文法の補足
期末試験
期末試験解説復習

内容
話法の助動詞の現在人称変化、未来形
従属の接続詞と副文、時刻の表現、不定代名詞 man
形容詞の２つの使い方、形容詞の格変化
形容詞の格変化、形容詞・副詞の比較
分離動詞・非分離動詞
分離動詞・非分離動詞、zu 不定詞・
zu 不定詞句
動詞の３基本形 1、過去分詞に ge-を付けない動詞
動詞の３基本形 2、現在完了形
過去形、再帰代名詞と再帰動詞
関係代名詞、関係副詞
受動形、分詞接続法
期末試験
期末試験についての講評と秋学期の復習・補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ドイツ語のテクストについての予習は必要ありませんが、よく復習し、例文を暗記して次の授業に参加して下さい。重要な例文については小テストを行います。
【テキスト（教科書）】『アー・ツェット 楽しく学ぶドイツ語』
小野寿美子・中川明博著
朝日出版社 2019 年発行 定価 2500 円＋税【参考書】『必携ドイツ文法総まとめ（改訂版）』
中島悠爾、平尾浩三、朝倉巧著
白水社、定価 1,600 円＋税【成績評価の方法と基準】
原則として、期末試験（筆記）６０％、平常点（小テスト等）４０％とします。
【学生の意見等からの気づき】
発音等の演習を積極的に行います。参加者の学習到達度を確認するため、演習・小テストの機会を多く設けたいと思います。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic knowledge ofgrammatical structures of German language. A detailed explanation ofphonetic and phonological differences between German and Japanese
will be given. Participants will have a clear understanding of phonetic
and phonological structures of both languages.

— 1195 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２-Ⅰ

ドイツ語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２−Ⅰ伊東2017 年度以降入学者

ドイツ語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

直美

伊東

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L2016 年度以前入学者

直美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発音から始まるドイツ語のきまりを学ぶ。文法事項、単語を覚え、会話練習することで、ドイツ語の基礎知識を習得する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発音から始まるドイツ語のきまりを学ぶ。文法事項、単語を覚え、会話練習することで、ドイツ語の基礎知識を習得する。

【到達目標】
話す、聞く、読む、書くことを通じて、ドイツ語の基礎をマスターして、ドイツ語圏を旅行する際などに使えるようにする。

【到達目標】
話す、聞く、読む、書くことを通じて、ドイツ語の基礎をマスターして、ドイツ語圏を旅行する際などに使えるようにする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法事項を学習する一方で、CD を繰り返し聴いて、基本的な会話を覚える。
各課ごとに小テストを実施し、習熟度を向上させる。

【授業の進め方と方法】
文法事項を学習する一方で、CD を繰り返し聴いて、基本的な会話を覚える。
各課ごとに小テストを実施し、習熟度を向上させる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
オリエン 発音
テーション
あいさつ あいさつを覚える【授業計画】
回
テーマ
助動詞
Lektion6

人称代名
詞
動詞の変
化
名詞の格
と冠詞
疑問代名
詞
不規則動
詞
命令形
定冠詞と
不定冠詞
名詞の複
数形
前置詞
前置詞と
定冠詞
おさらい
テスト

Lektion1

内容
授業の進め方
勉強方法
発音
あいさつ
数詞
1 人称、2 人称、3 人称

Lektion1

規則動詞

Lektion2
Lektion2単数名詞の性
名詞の格変化was,wer の変化

Lektion3

動詞の現在人称変化

Lektion3
Lektion4

命令形のつくり方
dieser, mein 等の語尾変化

Lektion4

複数形の作り方

Lektion5
Lektion5

前置詞の格支配前置詞と定冠詞の融合形

これまでの復習
春学期のテスト

練習問題を解く
学習の習熟度をチェック

接続詞
形容詞zu 不 定
詞
動詞の過
去形
過去人称
変化
現在完了
形
分離動詞
比較
関係代名
詞
受動態

Lektion6
Lektion7
Lektion7

Lektion8

過去基本形
過去分詞
語尾変化

Lektion9

haben/sein の使い分け

Lektion9
Lektion10
Lektion10

分離動詞の基本形と zu 不定詞
形容詞・副詞の比較級・最上級
関係文

文法の補足

受動態
現在分詞と過去分詞
接続法第 1 式の人称変化と用法

Lektion8

接続法第 文法の補足
1式
接続法第 文法の補足
2式
テスト
秋学期のテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１課を 2 回に分けて進める。基本的な例文は暗記すること。辞書を持参すること。
各課毎に小テストを実施する。
【テキスト（教科書）】『ドイチュブラーヴォ +α』
小野 寿美子・他著 朝日出版社

内容
助動詞の変化
未来形
接続詞と副文形容詞の格語尾変化
zu 不定詞のつくり方

接続法第 2 式の人称変化と用法学習の習熟度をチェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１課を 2 回に分けて進める。基本的な例文は暗記すること。辞書を持参すること。
各課毎に小テストを実施する。
【テキスト（教科書）】『ドイチュブラーヴォ ＋α』
小野 寿美子・他著 朝日出版社【参考書】
必要に応じて授業中に指示。

【参考書】
必要に応じて授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
毎回の授業における取り組みと小テストで 50 ％、期末テスト 50 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
要望があればその都度、対応する。学生が自発的に質問する、自ら発表できる授業づくりを進める。
【Outline and objectives】
This course deals with the grammatical rules and principles of German
language.

【成績評価の方法と基準】
毎回の授業における取り組みと小テストで 50 ％、期末テスト 50 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
要望があればその都度、対応する。学生が自発的に質問する、自ら発表できる授業づくりを進める。
【Outline and objectives】
This course deals with the grammatical rules and principles of German
language.

— 1196 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２-Ⅰ

ドイツ語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２−Ⅰ伊東2017 年度以降入学者

ドイツ語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

直美

伊東

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A〜F

2016 年度以前入学者

直美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発音から始まるドイツ語のきまりを学ぶ。文法事項、単語を覚え、会話練習することで、ドイツ語の基礎知識を習得する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の発音から始まるドイツ語のきまりを学ぶ。文法事項、単語を覚え、会話練習することで、ドイツ語の基礎知識を習得する。

【到達目標】
話す、聞く、読む、書くことを通じて、ドイツ語の基礎をマスターして、ドイツ語圏を旅行する際などに使えるようにする。

【到達目標】
話す、聞く、読む、書くことを通じて、ドイツ語の基礎をマスターして、ドイツ語圏を旅行する際などに使えるようにする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法事項を学習する一方で、CD を繰り返し聴いて、基本的な会話を覚える。
各課ごとに小テストを実施し、習熟度を向上させる。

【授業の進め方と方法】
文法事項を学習する一方で、CD を繰り返し聴いて、基本的な会話を覚える。
各課ごとに小テストを実施し、習熟度を向上させる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
オリエン 発音
テーション
あいさつ あいさつを覚える【授業計画】
回
テーマ
助動詞
Lektion6

人称代名
詞
動詞の変
化
名詞の格
と冠詞
疑問代名
詞
不規則動
詞
命令形
定冠詞と
不定冠詞
名詞の複
数形
前置詞
前置詞と
定冠詞
おさらい
テスト

Lektion1

内容
授業の進め方
勉強方法
発音
あいさつ
数詞
1 人称、2 人称、3 人称

Lektion1

規則動詞

Lektion2
Lektion2単数名詞の性
名詞の格変化was,wer の変化

Lektion3

動詞の現在人称変化

Lektion3
Lektion4

命令形のつくり方
dieser,mein 等の語尾変化

Lektion4

複数形のつくり方

Lektion5
Lektion5

前置詞の格支配前置詞と定冠詞の融合形

これまでの復習
春学期のテスト

練習問題を解く
学習の習熟度をチェック

接続詞
形容詞zu 不 定
詞
動詞の過
去形
過去人称
変化
現在完了
形
分離動詞
比較
関係代名
詞
受動態

Lektion6
Lektion7
Lektion7

Lektion8

不定詞
過去基本形
過去分詞
語尾変化

Lektion9

haben/sein の使い分け

Lektion9
Lektion10
Lektion10

分離動詞の基本形と zu 不定詞
形容詞・副詞の比較級・最上級
関係文

文法の補足

受動態
現在分詞と過去分詞
接続法第 1 式の人称変化と用法

Lektion8

接続法第 文法の補足
1式
接続法第 文法の補足
2式
テスト
秋学期のテスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
１課を 2 回に分けて進める。基本的な例文は暗記すること。辞書を持参すること。
各課毎に小テストを実施する。
【テキスト（教科書）】『ドイチュブラーヴォ ＋α』
小野 寿美子・他著 朝日出版社

内容
助動詞の変化
未来形
接続詞と副文形容詞の格語尾変化
zu 不定詞のつくり方

接続法第 2 式の人称変化と用法学習の習熟度をチェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法事項を学習する一方で、CD を繰り返し聴いて、基本的な会話を覚える。
各課ごとに小テストを実施し、習熟度を向上させる。
【テキスト（教科書）】『ドイチュブラーヴォ ＋α』
小野 寿美子・他著 朝日出版社【参考書】
必要に応じて授業中に指示。

【参考書】
必要に応じて授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
毎回の授業における取り組みと小テストで 50 ％、期末テスト 50 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
要望があればその都度、対応する。学生が自発的に質問する、自ら発表できる授業づくりを進める。
【Outline and objectives】
This course deals with the grammatical rules and principles of German
language.

【成績評価の方法と基準】
毎回の授業における取り組みと小テストで 50 ％、期末テスト 50 ％で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
要望があればその都度、対応する。学生が自発的に質問する、自ら発表できる授業づくりを進める。
【Outline and objectives】
This course deals with the grammatical rules and principles of German
language.

— 1197 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２-Ⅰ

ドイツ語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２−Ⅰ高橋2017 年度以降入学者

ドイツ語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

憲子

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A〜H

2016 年度以前入学者

憲子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A 〜H

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本を学びます。言語ばかりでなく、これを話して生きている人々のライフスタイルにも触れ、自身の言語や物の見方との違いについても考えていくことになるでしょう。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本を学びます。言語ばかりでなく、これを話して生きている人々のライフスタイルにも触れ、自身の言語や物の見方との違いについても考えていくことになるでしょう。

【到達目標】
基本的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【到達目標】
基本的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習によって理解度を確認しながら進めます。

【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習によって理解度を確認しながら進めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】回
テーマ
1
発音
2
動詞の現在形
３
不規則動詞
４
名詞の性
5
名詞の格
６
不定冠詞類
７
定冠詞類
８
人称代名詞
９
疑問文
１０
前置詞
11
話法の助動詞
12
分離動詞
13
非分離動詞
14
否定文

【授業計画】回
テーマ
1
動詞の 3 基本形
２
現在完了
3
過去
４
接続詞
5
受動態
６
非人称
７
zu 不定詞８
形容詞の語尾
９
比較級
10
再帰表現
11
指示代名詞
12
関係代名詞
13
接続法Ⅱ式
14
接続法Ⅰ式

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【テキスト（教科書）】『シュトラーセ・ノイ Ver.3.0』
Gesine Goessner 他著
朝日出版社
2400 円【テキスト（教科書）】『シュトラーセ・ノイ Ver.3.0』
朝日出版社
2400 円Goessner 他著
【参考書】
なし。

【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We lerarn the outline of German grammar.

【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We learn the outline of German Grammar.

— 1198 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２-Ⅰ

ドイツ語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語２−Ⅰ高橋2017 年度以降入学者

ドイツ語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

憲子

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I〜P

2016 年度以前入学者

憲子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I 〜P

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本を学びます。言語ばかりでなく、これを話して生きている人々のライフスタイルにも触れ、自身の言語や物の見方との違いについて考えていくことになるでしょう。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基本を学びます。言語ばかりでなく、これを話して生きている人達のライフスタイルにも触れ、自身の言語や物の見方との違いについても考
えていくことになるでしょう。

【到達目標】
基本的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【到達目標】
基礎的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習によって理解度を確認しながら進めます。

【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習によって理解度を確認しながら進めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】回
テーマ
1
発音
2
動詞の現在形
３
不規則動詞
４
名詞の性
５
名詞の格
６
不定冠詞類
７
人称代名詞
８
定冠詞類
９
疑問文
10
命令の表現
11
分離動詞
12
非分離動詞
13
前置詞
14
話法の助動詞【授業計画】回
テーマ
1
動詞の 3 基本形
２
現在完了
３
過去
４
接続詞
5
受動態
６
非人称
７
zu 不定詞８
形容詞の語尾
９
比較級
10
再帰表現
11
指示代名詞
12
関係代名詞
13
接続法Ⅱ式
14
接続法Ⅰ式

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【テキスト（教科書）】『問いかけるドイツ語〔新版〕』
大谷弘道著
三修社
2600 円【テキスト（教科書）】『問いかけるドイツ語〔新版〕
』
大谷弘道著
三修社
2600 円

【参考書】
なし。

【参考書】
なし。

【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。

【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【Outline and objectives】
We learn the outline of German grammar.

【Outline and objectives】
We learn the outline of German grammar.

— 1199 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語補講１−Ⅰ佐々木2017 年度以降入学者

宗夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 6/Mon.6
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
既に一通りはドイツ語に接したことのある諸君が対象だが、ゼロから始めるものとして、基本的な文法力の涵養に努める。予習や復習にそれなりの努力は求められるが、ドイツ語に対してだけではなく歴史や文化に対しても興味を持てるよう工夫してゆく。
「易しく簡明に」がこの授業のモットー。

【Outline and objectives】
This class is intended for the students who failed the course of beginner’sclass. So in this class, I will treat you as beginners and begin thecourse again with the pronunciation of the German alphabet plus someGerman words. I hope you will enjoy the briskness and liveliness of theGerman language. But I will skip some subjects when you have alreadyunderstood them.
The main point in this class is to read and write German. After an
explanation of each grammatical subject, we will practice reading andwriting based on it. This will be effective to fix your grammaticalknowledge and help with your reading and writing skills. At the endof this course,I hope you will pass the 5th stage ( Elementalstufe ) of
German Deploma in Japan.
Also, we aim to increase your interest in German history and culture.
The motto of this class is“simple and easy to understand” When you
have any questions during class, please ask me without reservation.
Any questions will be welcome.

【到達目標】
ドイツ語検定試験の５〜4 級にチャレンジできるレヴェルへ。
ドイツ語圏の政治、経済、歴史、文化への興味がさらに大きくなるように。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法は英語や日本語と比較するなどして、解りやすく、シンプルに…をモッ
トーに進める。基本事項を説明した後はプリントを用いた作文などで反復練習をし、知識の定着を図る。文法の説明などは講義形式になるが、読解、作文などは実習形式。不明な点は遠慮せずその場で質問すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
1
ドイツ語紹介2
発音練習 1

3

発音練習

4

動詞の人称変化

1

5
6
7
8

動詞の人称変化
動詞の人称変化
動詞の人称変化
名詞と冠詞

2
3
4

9

名詞の格

1

10

名詞の格

2

11

名詞の格

3

12

名詞の格

4

13

名詞の格

5

14

試験日
最終週の授業内

2

内容
英語とドイツ語の関係。
アルファベットの発音。ドイツ語に特有の発音。
単語の発音の原則。
キビキビした音感を楽しもう。
人称代名詞と動詞の語尾変化の規則を覚える。
辞書を使って文中の動詞を引く練習。
sein の変化。作文練習。
haben の変化。作文練習。小テスト。
名詞の性と格。
定冠詞と不定冠詞。
格の意味。 日本語の格助詞との比較で。
これは春学期のメインテーマ、格変化
は日本語の格助詞の働きに似たものです。格が実際の文章でどんな役割を担っているかじっくり時間をかけてやっていきます。
定冠詞と不定冠詞の 1 格と 4 格。
読解と作文。
定冠詞と不定冠詞の 2 格と 3 格。
読解と作文。
格変化の応用練習。
すべての格を使った文の読解と作文。
定冠詞と不定冠詞の仲間。dieser とmein。
辞書参照可の予定。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されたプリントの練習問題は必ずやって、不明な点を授業中に質問できるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール』[改訂版]

白水社

【参考書】
『初級クラスのドイツ語』郁文堂【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、宿題、平常点 20 ％の割合で評価【学生の意見等からの気づき】
プリントの練習問題は解答を配布します。
【その他の重要事項】
授業は学生諸君の習熟度を見ながら進める。従って、この授業計画通りに進まないこともあり得る。

— 1200 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

ドイツ語補講１−Ⅱ佐々木2017 年度以降入学者

宗夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 6/Mon.6
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
既に一通りはドイツ語に接したことのある諸君が対象だが、ゼロから始めるものとして、基本的な文法力の涵養に努める。具体的には、春学期で学習した動詞の人称変化、及び格変化の応用力をつけ、さらに多様な表現ができる
よう、文法の運用能力の向上を図る。
「易しく簡明に」がこの授業のモットー。

【Outline and objectives】
This class is intended for the students who took the former course lastsemester. 0n the basis of what you studied then, we will aim at a higher
level of your literacy. But I will skip some subjects when you havealready understood them.
The main point in this class is to read and write German. After an
explanation of each grammatical subject, we will practice reading andwriting based on it. This will be effective to fix your grammaticalknowledge and help with your reading and writing skills.
It is our goal to be able to read comparatively easy sentences,such as
fairy tales. And at the end of this course, I hope you will pass the 4thstage ( Anfängerstufe ) of German Deploma in Japan. Also, we aim toincrease your interest in German history and culture.
The motto of this class is“simple and easy to understand” When you
have any questions during class, please ask me without reservation.
Any questions will be welcome.

【到達目標】
ドイツ語検定試験の 4 級が合格レヴェル、３級がチャレンジ可能レヴェルに。
ドイツ語圏の政治、経済、歴史、文化への興味がさらに大きくなるように。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法は英語や日本語と比較するなどして、解りやすく、シンプルに…をモッ
トーに進める。基本事項を説明した後はプリントを用いた作文などで反復練習をし、知識の定着を図る。文法の説明などは講義形式になるが、読解、作文などは実習形式。不明な点は遠慮せずその場で質問すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
格の用法の復習

内容
文章の中の格を読み取る練習。
名詞の複数形。
不規則変化動詞のパターン。使用頻度の高いものを覚える。
前置詞の格支配。
前置詞を使った文の読解と作文。
辞書を駆使し、前置詞の様々な意味を汲み取る。
名詞を形容する際の語尾変化のパターン。
語尾変化を作文練習で。

2

動詞の人称変化

3
4
5

前置詞
前置詞
前置詞

1
2
3

6

形容詞

1

7

形容詞 2
比較級と最上級
文の構造 …これまでの復 文の構成に影響を与える接続詞とそう習も兼ねてでないもの。
主文と副文を見分ける。
複合動詞 1
二つに分離する動詞とそうでないもの。 分離動詞と非分離動詞。 辞書を引く際の注意。
複合動詞 2
分離動詞を見分ける練習。複合動詞の読解と作文練習。
助動詞
助動詞構文の特徴。話法の助動詞の用法。
動詞の三基本形
過去基本形と人称変化。過去分詞の形。
現在完了の用法
過去形との違い。長文読解
関係代名詞
関係代名詞の見分け方。訳し下ろすテ
クニック。

8

9

10
11
12
13
14

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
配布されたプリントの練習問題は必ずやって、不明な点を授業中に質問できるようにしておくこと。
【テキスト（教科書）】『パノラマ 初級ドイツ語ゼミナール』改訂版 上野成利
【参考書】
『初級クラスのドイツ語』石渡均

著

白水社

著 郁文堂

【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％、宿題、平常点 20 ％の割合で評価【学生の意見等からの気づき】
春学期同様、作文練習を多用するつもり。プリントの練習問題は解答を配布します。
【その他の重要事項】
授業は学生諸君の習熟度を見ながら進める。従って、この授業計画通りに進まないこともあり得る。

— 1201 —発行日：2019/5/1

LANd100LA

LANd100LA

ドイツ語補講２−Ⅰ高橋

ドイツ語補講２−Ⅱ2017 年度以降入学者

憲子

高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法文営環キ 2〜3 年

2017 年度以降入学者

憲子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語の基礎を学びます。この言語を話す人々がどのようなものの見方をしているかも見ながら、自身の言語やライフスタイルとの違いを考えていくことになるでしょう。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ドイツ語文法の基本を学びます。言語ばかりでなく、この言語を話す人々の
ライフスタイルにも触れて、自身の言語やものの見方との違いを考えていくことになるでしょう。

【到達目標】
基本的なドイツ語の文章を読めるようになることが目標です。

【到達目標】
基本的なドイツ語の文を読めるようになることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。文法説明の後、多くの問題をやりながら理解度を確認します。

【授業の進め方と方法】
毎回あてていきます。たくさんの練習をしながら理解度を確認します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
発音
2
動詞の現在形
3
不規則動詞
4
名詞の性
5
名詞の格
6
不定冠詞類
7
命令の表現
8
人称代名詞
9
定冠詞類
10
疑問詞
11
話法の助動詞
12
分離動詞
13
非分離動詞
14
前置詞

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回宿題を出します。

【テキスト（教科書）】『シュトラーセ・ノイ Ver.2.0』
Muelenz 他著
朝日出版社【テキスト（教科書）】『シュトラーセ・ノイ Ver.2.0』
Muelenz 他著 朝日出版社 2300 円

2300 円

【参考書】
なし。

【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。

【Outline and objectives】
We learn the outline of German grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
動詞の 3 基本形
２
現在完了
３
過去
４
接続詞
５
受動態
６
非人称
７
zu 不定詞８
形容詞の語尾
９
比較級
10
再帰表現
11
指示代名詞
12
関係代名詞
13
接続法Ⅱ式
14
接続法Ⅰ式

内容
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習
説明と練習

【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【成績評価の方法と基準】
期末試験の結果（90 ％）を中心に、宿題の提出状況等（10 ％）も含め、総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
We learn the outline of German ｇ rammar.

— 1202 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

フランス語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅰ
近江屋

2017 年度以降入学者

フランス語１Ⅱ2016 年度以前入学者

志穂

近江屋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年D

2016 年度以前入学者

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語初修者向けの文法の授業です。時間の許す限り、フランス語圏の文化や社会に関する情報を紹介します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語初修者向けの文法の授業です。時間の許す限り、フランス語圏の文化や社会に関する情報を紹介します。

【到達目標】
実用フランス語技能検定試験（仏検）5 級レベル到達を目指します。

【到達目標】
実用フランス語技能検定試験（仏検）4 級レベル到達を目指します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
説明、発音練習、文法練習、解説という手順で進めます。

【授業の進め方と方法】
説明、発音練習、文法練習、解説という手順で進めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
2
イントロダクション
3
Leçon 1
4
Leçon 1
Leçon 2
5
Leçon 2
6
Leçon 3
7
Leçon 3
8
Leçon 4
9
Leçon 5

【授業計画】
回
テーマ
1Leçon 92
Leçon 9Leçon 10
3
Leçon 10
4
Leçon 115
Leçon 11
Leçon 12
6
Leçon 12
7
Leçon 13
8
Leçon 13
9
Leçon 14
10
Leçon 14
11
Leçon 15
12
Leçon 15
13
Appendice
14
期末試験

10

Leçon 6

11

Leçon 712
13
14Leçon 8
復習
期末試験

内容
発音とつづり字の読み方（１）
発音とつづり字の読み方（２）
名詞・冠詞
名詞・冠詞
動詞 être と avoir
動詞 être と avoir
er 動詞・否定形・疑問形
er 動詞・否定形・疑問形
形容詞
指示形容詞・所有形容詞・強勢形・ir
動詞
動詞 aller と venir・定冠詞の縮約・
命令形
動詞 prendre と faire・非人称構文・
疑問形容詞
疑問代名詞・疑問副詞
主な動詞の直説法現在
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声教材をよく聞き、繰り返し発音の練習をすること。宿題を必ず行うこと。
【テキスト（教科書）】
服部悦子、伊藤淑子、近藤由佳『《プティ》シェリーとフランス語』、三修社、
2018 年ISBN 978-4-384-21045-3 C1085＊『シェリーとフランス語』とは別のテキストですので注意してください。
【参考書】
文法参考書、仏検対策問題集等を希望者に指示します。

内容
動詞 vouloir, pouvoir, devoir
補語人称代名詞比較
現在分詞とジェロンディフ
中性代名詞
動詞 savoir と connaître
複合過去
複合過去
関係代名詞・指示代名詞
受動態・強調構文
代名動詞
代名動詞
半過去
単純未来
大過去・前未来
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
音声教材をよく聞き、繰り返し発音の練習をすること。宿題を必ず行うこと。
【テキスト（教科書）】服部悦子、伊藤淑子、近藤由佳『《プティ》シェリーとフランス語』、三修社、
2018 年ISBN 978-4-384-21045-3 C1085＊『シェリーとフランス語』とは別のテキストですので注意してください。
【参考書】
文法参考書、仏検対策問題集等を希望者に指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 10 ％、小テスト 40 ％、期末試験 50 ％【成績評価の方法と基準】
平常点 10 ％、小テスト 40 ％、期末試験 50 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当につき、特にありません。

【学生の意見等からの気づき】
本年度新規担当につき、特にありません。
【Outline and objectives】
This course is designed for beginners who are learning basis French
grammer.

【Outline and objectives】
This course is designed for beginners who are learning basis French
grammer.

— 1203 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

LANf100LA

フランス語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅰ
武田

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅱ2016 年度以前入学者

昭彦

武田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法 1 年 E・F

2016 年度以前入学者

昭彦

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法 1 年 E ・F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を基礎から学ぶ．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語初級文法の基礎を学ぶ．

【到達目標】
実用フランス語検定（仏検）4 級を受験できるレヴェルの力に達することが目標である．

【到達目標】
実用フランス語検定（仏検）3〜4 級を受験できるレヴェルの力に達することが目標である．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項の解説と，それに応じた問題練習を行うが，その際，まず声を出して発音することに留意し，授業を進める．

【授業の進め方と方法】
文法事項の解説と，それに応じた問題練習を行う．その際，春学期に続き，声を出して文を読み，フランス語を正確に発音できるように指導する．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
フランス語の綴りの読み方と発音
第2回
よく使う表現とあいさつ【授業計画】
回
テーマ
第1回
直説法現在形活用まとめ

第3回

第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

内容
アルファベ，綴り字記号，母音字・子音字の読み方の規則解説と発音練習．
フランス語の読み方・発音まとめ，発音の復習と補足的解説．
1 課：名詞と冠詞
名詞，不定冠詞，定冠詞，リエゾン，
アンシェヌマン，エリズィヨンの解説．問題練習．
2 課：動詞 être
主語人称代名詞の解説．être の直説法
現在．問題練習．
2 課：動詞 avoir
avoir の直説法現在．
il y a の表現．
問題練習とディクテ．
3 課：第 1 群規則動詞， 事項解説と問題練習，そのほか月日の否定形，疑問形，数詞
表現．
3 課：疑問形，数詞
事項解説と問題練習．
ディクテ．
4 課：形容詞
形容詞の性数一致の原則，位置．問題
練習．
5 課：指示形容詞・所有 事項解説と問題練習，そのほか曜日表
形容詞，強勢形
現．
5 課：第 2 群規則動詞
事項解説．
数字．
問題練習．ディクテ．
6 課：動詞の aller と事項解説．国名と前置詞．近接未来とvenir．定冠詞の縮約，命 近接過去．
令法問題練習．ディクテ．
7 課：不規則動詞
事項解説．天候表現，時間表現．週・
prendre と faire，非人 月・曜日・日付の表現．ディクテ．
称構文，疑問形容詞
8 課：疑問代名詞・疑問 事項解説．
副詞．
さまざまな否定表現．数字．
問題練習．ディクテ．
期末試験
まとめの問題．

第3回
第4回

第5回
第6回

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
秋学期は，予習中心の準備学習に切り替えること．
【テキスト（教科書）】『シェリーとフランス語』（三修社）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期は復習に重点をおくこと．

【参考書】『かんたんフランス文法小辞典』（朝日出版社）【テキスト（教科書）】『シェリーとフランス語』（三修社）【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する期末試験（70 ％）で綜合的に評価する．

【参考書】『かんたんフランス文法小辞典』（朝日出版）【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する期末試験（70 ％）で綜合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．

第2回

内容
直説法現在形活用表の使い方，その他
事項解説と問題練習．
9 課：動詞 vouloir,
事項解説．補語人称代名詞の位置とpouvoir, devoir．補語人 語順．
称代名詞
問題練習．
10 課：比較復習問題と補足解説．
10 課：現在分詞とジェ
事項解説．
ロンディフ
位置を示す前置詞．
問題練習．
11 課：中性代名詞
事項解説と問題練習．
11 課：動詞 savoir と事項解説．
connaître
さまざまな数量表現．
ディクテ．
12 課：複合過去（1）直説法複合過去形の解説．問題練習．
12 課：複合過去（2）時の表現．時を表す前置詞．
ディクテ．
13 課：関係代名詞
事項解説．
問題練習．
13 課：受動態，強調構文 事項解説．
問題練習．
14 課：代名動詞
事項解説．
問題練習．
ディクテ．
15 課：半過去，大過去単 事項解説．
純未来，前未来
問題練習．
ディクテ．
16 課：条件法，接続法
事項解説．
問題練習．
ディクテ．
期末試験
まとめの問題．

【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
We learn the basic grammar of French language.

【Outline and objectives】
We learn the basic grammar of French language.

— 1204 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

フランス語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅰ
江澤2017 年度以降入学者

フランス語１Ⅱ2016 年度以前入学者

健一郎

江澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法1年T

2016 年度以前入学者

健一郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法1年T【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者を対象として、フランス語の初歩を学びます。とくに、初級文法を勉強します。もちろん、発音や綴りの読み方も覚えます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初歩を学びます。文法規則や発音の仕方を少しずつ覚えます。秋
学期は、過去や未来の表現などを勉強して、初級文法を一通り学びます。

【到達目標】
アルファベットから始めて過去の時制まで学ぶ。フランス語検定試験５級ならびに４級の取得を目指す。

【到達目標】
関係代名詞の学習から始めて接続法まで学習する。フランス語検定試験４級
ならびに３級の取得を目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業では、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。この春学期に、アルファベットの学習から始めて、過去を表す表現まで学ぶ予定です。

【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業は、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。教室では大きな声で、フランス語を読みましょう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1）
ガイダンス
2）
leçon 1
3）
leçon 1 leçon 2
4）
leçon 2
5）
leçon 3
6）
leçon 3 leçon 4

7）

leçon 48）

leçon 59）leçon 610）

leçon 7

11）

leçon 812)leçon 913)
14）leçon 9期末試験とまとめ内容
授業説明、アルファベ
名詞の性と数、不定冠詞
部分冠詞、定冠詞
Voici, Voilà, C’est, Ce sont, Il y a
主語人称代名詞、規則動詞（er 動詞）
規則動詞（ir 動詞）、疑問形、être とavoir の直説法現在
否定形、疑問形に対する答え、指示形
容詞
形容詞の位置、形容詞の女性形、名詞の複数形・形容詞の複数形、形容詞の前の不定冠詞（複数）不規則動詞 aller, venir の直説法現在。冠詞の縮約、形容詞の女性形、疑問形容詞
不規則動詞 faire, prendre, mettre,
attendre の直説法現在。命令形、所
有形容詞
不規則動詞 partir, vouloir, pouvoir,
devoir の直説法現在。比較級、最上級、特殊な優等比較級・最上級
不規則動詞 voir, savoir, dire,recevoir の直説法現在。過去分詞、直説法複合過去直説法複合過去
春学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】
斉藤昌三『新版ル・フランセ』白水社、2001 年、1750 円。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 パーセント）。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1）
春学期の復習2）
leçon 103）
leçon 10
4）leçon 115）
6）
7）

leçon 12leçon 13leçon 14

8）
9）
10）
11）
12）
13）
14）

leçon 15leçon 15leçon 16leçon 16leçon 17leçon 17leçon 18
試験とまとめ内容
春学期試験の復習
関係代名詞
疑問代名詞
人称代名詞、直接目的補語と過去分詞の一致
受動態、指示代名詞、強調構文
代名動詞、非人称構文
直説法単純未来、直説法前未来、中性代名詞
直説法半過去、直説法大過去
前置詞＋関係代名詞、条件法
現在分詞、ジェロンディフ
直説法単純過去
直説法前過去、直接話法と間接話法
接続法、所有代名詞
秋学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】
斉藤昌三『新版ル・フランセ』白水社、2001 年、1750 円。
【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 パーセント）。
【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

— 1205 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
We will learn the basical points of french grammar for 6 months. The
grammar of a language is like an architetural structure then do not missa piece of that structure.

LANf100LA

フランス語１Ⅰ
野村

2016 年度以前入学者

訓子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A・B・E・F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を習う学生を対象に、文法の諸規則を説明する。名詞に性・数があること、動詞が主語の人称に応じて変化することなどを見る。英語に似ている側面も多い。一方で動詞の活用などは覚えよう。
【到達目標】
初歩のフランス語文法を理解し、文法規則を運用できるようになることを目標とする。仏検４級レベルを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の説明の後、練習問題を解くことで、事項の理解と吸収を図る。復習が必要。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
①
授業の紹介
②

③

④
⑤
⑥

⑦
⑧

⑨
⑩
⑪
⑫
⑬

⑭

内容
フランス語についての紹介。今後の授業の進め方について説明をする。
フランス語の音とつづり フランス語の母音について説明と、音字と綴り字の関係について説明、練習を行う。
フランス語の音とつづり フランス語の子音について説明と、音字と綴り字の関係について説明、練習を行う。
1 課 名詞の性と数
フランス語の名詞の男性・女性の区別について説明、練習を行う。
２課 定冠詞と前置詞
名詞に先立つ冠詞の中で、定冠詞について説明、練習を行う。
３課 主語の人称代名詞
主語人称代名詞の種類。動詞 etre の活用。
説明と練習。
４課 形容詞と副詞
フランス語の形容詞の性数変化の説明、練習。
５課 動詞 avoir の活用 「持つ」という意味を持ち、過去形の助動詞としても用いられる動詞の活用を学び、練習する。
６課 -er 動詞の活用
もっとも数の多い動詞の活用について説明する。練習。
７課 指示代名詞。
「これ、それ、あれ」という意味を持
つ、基本的な語を覚え、練習する。
８課 所有形容詞
名詞に先立つ、所有者を示す所有形容詞について説明し、練習する。
９課 venir の活用「来る」という意味の動詞の活用。練習。
１０課 prendre,faire「取る、飲む、つかむ」などの広い意味の直説法現在の活用を持つ動詞と「する、作る」などの意
味を持つ動詞の活用。練習。
試験
今までのとりまとめ、試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フランス語の文法事項が積み重なるように、復習をし、特に動詞の活用は、その都度、暗記をするようにしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『アベセデ フランセ』（白水社）【参考書】
辞書として『プチ・ロワヤル』（旺文社）を勧めます。
【成績評価の方法と基準】
毎回、出席を取る。平常点（30 ％）と、試験の成績（70 ％）により評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、丁寧な説明をこころがけたい。

— 1206 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１Ⅱ

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
野村

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

訓子

野村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
文 1 年 A・B・E・F

2016 年度以前入学者

訓子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語 1 −Ⅰにつづけて、フランス語文法の諸規則を習う。動詞による時制の表し方、動詞の目的語になる代名詞類、名詞に文を結びつける関係代
名詞などを扱う。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を習う学生を対象に、文法の諸規則を説明する。名詞に性・数があること、動詞が主語の人称に応じて変化することなどを見る。英語に似ている側面も多い。

【到達目標】
フランス語の文法規則を理解し、運用できるようにする。

【到達目標】
初歩のフランス語文法を理解し、文法規則を運用できるようになることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の説明の後、練習問題を解きつつ、事項の理解と吸収を図る。予習と復習が必要。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

⑪
⑫

⑬
⑭

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の説明の後、練習問題を解くことで、事項の理解と吸収を図る。予習と復が必要。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ①
11 課 複合過去形②【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3

内容「〜した」という過去の表現をする動詞の形を学ぶ。練習。
12 課 複合過去形の続き 複合過去形の第二のパターンを学ぶ。
過去分詞の性・数一致に注意。
13 課 直接目的の人称代 「〜を」に相当する代名詞を学ぶ。練名詞習。
14 課 間接目的の人称 「〜に」に相当する代名詞を学ぶ。練
代名詞習。
15 課 代名動詞と呼ばれ 自分自身を指す代名詞を伴う動詞活用
る一群の動詞を学ぶ。
を見る。練習。
16 課 非人称動詞。命
天候・時刻を表す非人称構文、命令文
令文。
を学ぶ。練習。
17 課 半過去「〜であった」という過去の状態を表す過去形を学ぶ。練習。
18 課 関係代名詞
名詞に修飾する文を結ぶ関係代名詞を見る。練習。
19 課 単純未来
未来の出来事を動詞活用で示す。練習。
20 課 中性代名詞
性・数変化をしない、
en,y,le.
便利な中性代名詞を学ぶ。練習21 課 受動態「〜される」という意味の受動態について学ぶ。練習。
22 課 条件法
条件文の中で「もし〜であったら」という非現実の家庭の結果を推論する条件法を学ぶ。
練習。
23 課 接続法
話者の心中の願望、惧れなどを表す動詞表現を学ぶ。練習。
まとめと試験
試験の実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フランス語の文法事項が積み重なるように、よく復習して、特に動詞の活用については、随時、暗記をしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『アベセデ フランセ』（白水社）【授業計画】
回
テーマ
①
授業の紹介
②

③

④
⑤
⑥
⑦
⑧

⑨
⑩
①

②

③

④

内容
フランス語についての紹介。今後の授業の進め方について説明をする。
フランス語の音とつづり フランス語の母音について説明と、音字と綴り字の関係について説明、練習を行う。
フランス語の音とつづり フランス語の子音について説明と、音字と綴り字の関係について説明、練習を行う。
1 課 名詞の性と数
フランス語の名詞の男性・女性の区別について説明、練習を行う。
1 課つづき 不定冠詞と部 名詞に先立つ冠詞の中で、不定冠詞と分冠詞部分冠詞について説明、練習を行う。
2 課 定冠詞
名詞に先立つ冠詞の中で、定冠詞について説明、練習を行う。
2 課つづき − er 動詞の 動詞の中で一番数の多い、第一群規則
活用
動詞について説明、練習を行う。
3 課 動詞 avoir の活用 「持つ」という意味を持ち、過去形の助動詞としても用いられる動詞の活用を学び、練習する。
3 課つづき 否定形と疑問 文型の中の、否定形と疑問形について
形説明し、練習する。
4 課 動詞 etre の活用「いる、存在する」という意味を持つ、
基本的な動詞の活用を覚え、練習する。
4 課つづき 指示形容詞と 名詞に先立つ、「これ・あれ」という意
所有形容詞
味の指示形容詞と所有者を示す所有形
容詞について説明し、練習する。
5 課 形容詞の位置
基本的に名詞の後ろに置かれる形容
詞、名詞の前に置かれる形容詞について説明、練習する。
5 課つづき 名詞と形容詞 名詞と形容詞が同時に複数形になる、の複数形
英語とは異なるフランス語の規則を見て、練習する。
予備日
今までのとりまとめ、復習を行う。

【参考書】
辞書として『プチ・ロワヤル』（旺文社）を勧めます。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フランス語の文法事項が積み重なるように、復習をし、特に動詞の活用は、その都度、暗記をするようにしていただきたい。

【成績評価の方法と基準】
毎回、出席を取る。平常点（30 ％）と、試験の結果（70 ％）により、評価を行う。

【テキスト（教科書）】『アベセデ フランセ』（白水社）【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、丁寧に説明をしたい。
【Outline and objectives】
we will study the basical points of french grammar for 6 months. thegrammar of a language is like an architectural structure. Then do not
miss a piece of this structure.

【参考書】
辞書として『プチ・ロワヤル』（旺文社）を勧めます。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%、期末試験 80%とし評価を行う。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、丁寧な説明をこころがけたい。

— 1207 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We will study the basical points of french grammar. The structure of alanguage is like an architectural straucture. Then do not miss a piece of
this structure.

LANf100LA

フランス語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
野村

2016 年度以前入学者

訓子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語 1 −Ⅰにつづけて、フランス語文法の諸規則を習う。動詞による時制の表し方、動詞の目的語になる代名詞類、名詞に文を結びつける関係代
名詞などを扱う。
【到達目標】
フランス語の文法規則を理解し、運用できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の説明の後、練習問題を解きつつ、事項の理解と吸収を図る。予習と復習が必要。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
6 課 動詞 aller，venir
の活用形
②

③
④

⑤
⑥
⑦

⑧

⑨
⑩

①
②

③
④

内容
「行く」
「来る」という意味を持ち、時制の表示にも関わる動詞の活用を学
び、練習する。
6 課つづき 前置詞と定冠 前置詞と定冠詞の間に生じる、縮約の詞の縮約、命令形減少を学び、練習する。命令の文についても学ぶ。
7 課 動詞 choisir，「選ぶ」「取る」という意味を持つ、動prendre の活用形
詞の活用を学び、練習する。
7 課つづき 形容詞と副詞 「より・・だ、一番・・だ。」という意の比較級と最上級味を持つ形容詞と副詞の比較級、最上級について学ぶ。
8 課 動詞 faire，partir 「行う」「出発する」という意味を持の活用形
つ、動詞の活用を学び、練習する。
8 課つづき 動詞の目的語 「・・に」「・・を」という意味の目的語となる人称代名詞となる代名詞について学び、練習する。
9 課 動詞 devoir,「するべきだ」「できる」「欲する」といpouvoir, vouloir の活用 う意味で、他の動詞を助けて意味を構
形
成する動詞について学び、練習する。
9 課つづき 疑問代名詞と 自分自身を指す代名詞を伴う代名動
代名動詞
詞、「誰が」
「誰を」
「何が」
「何を」と
いう意味を持つ疑問代名詞について学
び、練習する。
10 課 過去文詞
動詞の過去分詞の作り方を学び練習する。
10 課つづき 複合過去形 「・・した」という完結した過去の事
実を示す複合過去について学び、練習する。
11 課 半過去形「・・していた」という進行中の過去を示す半過去形について学び、練習する。
11 課つづき 代名詞 en， 名詞を置き換える代名詞の中で、性とy数によって変化しない２つの代名詞を学び、練習する。
12 課 単純未来形
未来の事柄をしめす動詞の単純未来形
について学ぶ。
12 課つづき 非人称構文、 形式上の主語を持つ非人称構文と、文
強調構文
中の一つの要素を強調する強調構文を
学び
練習する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
フランス語の文法事項が積み重なるように、よく復習して、特に動詞の活用については、随時、暗記をしていただきたい。
【テキスト（教科書）】『アベセデ フランセ』
（白水社）
【参考書】
辞書として『プチ・ロワヤル』（旺文社）を勧めます。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20%、期末試験 80%とし評価を行う。

— 1208 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、丁寧に説明をしたい。

LANf100LA

フランス語１Ⅰ【Outline and objectives】
We will study the basical points of french grammar.The grammar of alanguage is like an architectural structue. The do not miss a piece of
this structure.

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅰ
柴崎

2016 年度以前入学者

秀穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 R・T・U〜W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の基本的な文法を学びます。
【到達目標】
簡単なフランス語が話せて、聞けて、書けて、読めるようになること。フランス文部省認定フランス語資格試験（ＤＥＬＦ）のＡ１レベルに対応しています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
まず教師が文法事項を解説し、全員で例文を音読、次に学生が練習問題を解く、という形で授業を進めます。練習問題はプリントを多用します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回テーマ
１回目
オリエンテーションとア
ルファベ
２回目
３回目
４回目
５回目
６回目
７回目
８回目
９回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

内容
授業の進め方、勉強の仕方、成績の付け方などの説明。仏和辞典の紹介。アルファベ。
フランス語の音。第１課。 アルファベ、フランス語の音、名詞。
第１課続き。第２課。
冠詞、主語人称代名詞、動詞「〜である」
第３課。
動詞「持つ」、否定第４課。
部分冠詞、形容詞
第５課。
第一群規則動詞、疑問文
第６課。
指示形容詞、所有形容詞
第７課。
「行く」と「来る」、縮約
第８課。
近接未来と近接過去、非人称
発音のまとめ
綴り字の読み方のまとめ
第９課。
第二群規則動詞、命令法
第１０課。
疑問形容詞、疑問代名詞
第１０課続き。復習。
疑問代名詞、疑問副詞
期末試験。
期末試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題は５割ほどが宿題になるので、必ず解いてくること。
【テキスト（教科書）】『新・フランス語文法の基礎（二訂版）』、太田、前田、渡辺著、駿河台出版社【参考書】『新・リュミエール フランス文法参考書』森本・三野著、駿河台出版社、1900 円【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）と平常点（10 ％）で総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
教科書を、より効果的なものに代えました。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドヴァイスができると思います。
また、TOEIC も 975 点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。
【Outline and objectives】
Students taking this course will learn French grammar.

— 1209 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ

フランス語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
柴崎

2017 年度以降入学者

フランス語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

秀穂

江澤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文 1 年 R・T・U〜W

2016 年度以前入学者

健一郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営 1 年 A 〜E

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の基本的な文法を学びます。
【到達目標】
簡単なフランス語が話せて、聞けて、書けて、読めるようになること。フランス文部省認定フランス語資格試験（ＤＥＬＦ）のＡ１レベルに対応しています。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者を対象として、フランス語の初歩を学びます。とくに、初級文法を勉強します。もちろん、発音や綴りの読み方も覚えます。
【到達目標】
アルファベットから始めて比較級まで学ぶ。フランス語検定試験５級ならびに４級の取得を目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
まず教師が文法事項を解説し、全員で例文を音読、次に学生が練習問題を解く、という形で授業を進めます。練習問題はプリントを多用します。

【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業では、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。この春学期に、アルファベットの学習から始めて、比較級まで学ぶ予定です。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回目
第１１課。
２回目
第１２課。
３回目
第１３課。第１４課。
４回目
第１４課続き。
５回目
第１５課。
６回目
第１６課。
７回目
第１７課。
８回目
第１８課。
９回目
第１９課。
10 回目 第１９課続き。
11 回目 第２０課。
12 回目 第２１課。
13 回目 第２２課。
14 回目 期末試験。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
目的格人称代名詞
代名動詞
複合過去（１）
複合過去（２）
半過去
比較と最上級
単純未来
中性代名詞
関係代名詞 qui、 que
関係代名詞 dont 、ou
受動態、現在分詞、ジェロンディフ
条件法
接続法
期末試験。

【授業計画】
回
テーマ
1）
ガイダンス
2）
leçon 2
3）
leçon 2, leçon 3

4）

leçon 3, leçon 4

5）
6）

leçon 4, leçon 5
leçon 5, leçon 6

7）

leçon 6, leçon 7

8）

leçon 7, leçon 8【テキスト（教科書）】『新・フランス語文法の基礎（二訂版）』、太田、前田、渡辺著、駿河台出版社

9）leçon 8, leçon 9【参考書】『新・リュミエール

10）11）leçon 9leçon 912)
13)leçon 10leçon 1014）

期末試験とまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
練習問題は５割ほどが宿題になるので、必ず解いてくること。

フランス文法参考書』駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）と平常点（10 ％）で総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
教科書を、より効果的なものに代えました。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドヴァイスができると思います。
また、TOEIC も 975 点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。
【Outline and objectives】
Students taking this course will learn French grammar.

内容
授業説明、アルファベ
名詞の性と数、冠詞
主語人称代名詞、être と avoir の直説法現在
C’est,etc. 第 1 群規則動詞、第 2 群規則動詞
形容詞、基本文型、否定形
不規則動詞 attendre, prendre、疑問形、oui, Non, Si
所有形容詞、不規則動詞 prendre,
faire、指示形容詞
名詞と形容詞の女性形と複数形の特殊形、不規則動詞 acheter, préférer、
aller と venir の直説法現在
近接未来・近接過去、冠詞の縮約、不規則動詞 vouloir, pouvoir
疑問代名詞
疑問副詞、不規則動詞 savoir,connaître
疑問形容詞、比較級
比較級と最上級、不規則動詞 voir,commencer
春学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】小野ゆり子、他『マ・グラメール』白水社、2018 年、2300 円。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

— 1210 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ

フランス語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
江澤

フランス語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

健一郎

小幡

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営 1 年 A〜E

【到達目標】
命令法の学習から始めて接続法まで学習する。フランス語検定試験４級ならびに３級の取得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業は、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。教室では大きな声で、フランス語を読みましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3）
4）

leçon 12leçon 12, leçon 13

5）

leçon 146）
7）

leçon 15leçon 168）

leçon 17

9）
10）
11）
12）

leçon 18
leçon 19leçon 20leçon 21

13）

leçon 2114）

期末試験とまとめ内容
春学期試験の復習
命令法、非人称構文、不規則動詞
manger, dire
過去分詞、直説法複合過去
直説法複合過去、人称代名詞目的補語形、人称代名詞強勢形
複合過去と目的補語人称代名詞、複合
過去と過去分詞の一致
関係代名詞、強調構文、指示代名詞
代名動詞の活用と用法、不規則動詞
s’appeler
直説法単純未来、中性代名詞 le,en,y、
不規則動詞 devoir
直説法半過去の活用と用法
受動態、現在分詞、ジェロンディフ
条件法現在の活用と用法
条件法現在の活用と用法、接続法現在の活用と用法
接続法現在の活用と用法、不規則動詞
vivre
秋学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】
小野ゆり子『マ・グラメール』白水社、2018 年、2300 円。

2016 年度以前入学者

一雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営 1 年 F〜 R

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初歩を学びます。文法規則や発音の仕方を少しずつ覚えます。秋
学期は、過去や未来の表現などを勉強して、初級文法を一通り学びます。

【授業計画】
回
テーマ
1）
春学期の復習2）
leçon 112017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ボンジュール！ フランス語をはじめて学ぶ学生を対象に、フランス語の基礎となる文法をしっかりと習得することを目的とします。
フランス語の発音のしくみを理解し、簡単な挨拶表現や数字を身につけます。
また、文法の仕組みの基本的な枠組みが理解できるようになります。
【到達目標】
１．フランス語の発音の仕組みを理解し、発音できるようにする。
２．フランス語の文法の構造を理解し、習得する。
３．フランス語の文章が読めるようになるための基礎固めをする。
４．フランス語で会話ができるようになるための練習をする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
まず、フランス語の発音のしくみからスタートします。そして、１課から文法や会話表現について説明します。それにもとづいて教室で、あるいは宿題として、練習問題や会話をやってもらい、確実に知識を身につけていきます。
毎回、最初に小テストをおこないます。それをペースメーカーにして勉強を続けてください。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
挨拶する

2

自己紹介する3

自己紹介する

4

尋ねる

5
6
7

尋ねる
まとめ
ものや人を提示する

8

夏休みの予定

9
10
11
12
13
14

夏休みの予定
バカンスの報告をする
バカンスの報告をする
バカンスの報告をする
バカンスの報告をする
総合練習

内容
名詞の性と数
冠詞
主語人称代名詞
直説法現在
形容詞
否定文
avoir
疑問文
疑問形容詞
総復習
提示表現
指示形容詞
所有形容詞
aller, venir
前置詞と冠詞近接未来・過去
直説法複合過去（１）直説法複合過去（２）
比較級
最上級
直説法現在

【参考書】
なし。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の小テストや宿題をペースメーカーにして、復習中心で覚えるべき単語や文法について、60 分はしっかりと勉強してください。

【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 ％）。

【テキスト（教科書）】『新・東京-パリ、初飛行』、藤田裕二、駿河台出版社、2017、2,376 円。

【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。

【参考書】『新モン・フランセ【学生が準備すべき機器他】なし【成績評価の方法と基準】
中間と期末試験（筆記）の合計点（90%）
小テストの合計点（10%）

【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

ひとりで学ぶフランス語』、駿河台出版社【学生の意見等からの気づき】
フランス語の文法は覚えることが多いですが、できるだけ分かりやすく説明します。一歩一歩着実に勉強を続けていけば、フランス語そのものがどんどん面白くなってきます。異文化発見への旅に出るため、復習を怠ることなく、
たゆまず頑張ってください！
【Outline and objectives】
This is the first class for students studying French. The goal is to lay
the foundation of communication, centering on basic grammar.

— 1211 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ

フランス語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
小幡

2017 年度以降入学者

フランス語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

一雄

武田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
営 1 年 F〜R

2016 年度以前入学者

昭彦

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、フランス語の初級文法を習得します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を基礎から学ぶ．

【到達目標】
フランス語初級文法を身につける。
会話に役立つさまざまな表現を身につける。

【到達目標】
実用フランス語検定（仏検）4 級を受験できるレヴェルの力に達することが目標である．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回最初に小テストを行います。次に、テキストに沿って文法を説明します。
練習問題が宿題になります。また会話のスケッチの和訳も宿題になります。宿
題の解答や和訳は次回の授業で確認します。

【授業の進め方と方法】
文法事項の解説と，それに応じた問題練習を行うが，その際，まず声を出して発音することに留意し，授業を進める．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
贈り物を考える2
贈り物を考える3
贈り物を考える

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

日常の行動をいう
日常の行動をいう
日常の行動をいう
過去を語る
過去を語る
過去を語る
旅した国について話す
旅した国について話す
旅した国について話す
未来の計画を語る
未来の計画を語る

内容
目的語人称代名詞
中性代名詞
数量表現を使って、食べ物・飲み物をいう。
代名動詞
現在分詞・ジェロンディフ
日課をいう
半過去
複合過去と半過去
自分の過去を語る
関係代名詞
過去分詞の一致
旅先からメッセージを書く
単純未来
強調構文

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回行う小テストや宿題をこなしながら、覚えるべきことを覚え、フランス語初級文法を身につけてください。
また、役に立つ会話表現を覚えてください。
【テキスト（教科書）】『新・東京-パリ、初飛行』、藤田裕二、駿河台出版社、2017、2,376 円。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
フランス語の綴りの読み方と発音
第2回
よく使う表現とあいさつ
第3回

第4回
第5回

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回

第 11 回【参考書】『新モン・フランセ ひとりで学ぶフランス語』、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
中間試験と期末試験の合計点（90%）
小テストの合計点（10%）

第 12 回【学生の意見等からの気づき】
分かりやすく丁寧に説明します。無理なく進めていくので、毎回出席して、楽しみながら勉強を続けてください。
【Outline and objectives】
Following the Spring semester, you will acquire elementary French
grammar and briaden the range of communication.

第 13 回

第 14 回

内容
アルファベ，綴り字記号，母音字・子音字の読み方の規則解説と発音練習．
フランス語の読み方・発音まとめ，発音の復習と補足的解説．
1 課：名詞と冠詞
名詞，不定冠詞，定冠詞，リエゾン，
アンシェヌマン，エリズィヨンの解説．問題練習．
2 課：動詞 être
主語人称代名詞の解説．être の直説法
現在．問題練習．
2 課：動詞 avoir
avoir の直説法現在．
il y a の表現．
問題練習とディクテ．
3 課：第 1 群規則動詞， 事項解説と問題練習，そのほか月日の否定形，疑問形，数詞
表現．
3 課：疑問形，数詞
事項解説と問題練習．
ディクテ．
4 課：形容詞
形容詞の性数一致の原則，位置．問題
練習．
5 課：指示形容詞・所有 事項解説と問題練習，そのほか曜日表
形容詞，強勢形
現．
5 課：第 2 群規則動詞
事項解説．
数字．
問題練習．ディクテ．
6 課：動詞の aller と事項解説．国名と前置詞．近接未来とvenir．定冠詞の縮約，命 近接過去．
令法問題練習．ディクテ．
7 課：不規則動詞
事項解説．天候表現，時間表現．週・
prendre と faire，非人 月・曜日・日付の表現．ディクテ．
称構文，疑問形容詞
8 課：疑問代名詞・疑問 事項解説．
副詞．
さまざまな否定表現．数字．
問題練習．ディクテ．
期末試験
まとめの問題．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
春学期は復習に重点をおくこと．
【テキスト（教科書）】『シェリーとフランス語』
（三修社）
【参考書】
『かんたんフランス文法小辞典』（朝日出版）【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する期末試験（70 ％）で綜合的に評価する．
【学生の意見等からの気づき】
特になし．
【Outline and objectives】
We learn the basic grammar of French language.

— 1212 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１Ⅱ

LANf100LA

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１Ⅱ
武田

LANf100LA

フランス語２Ⅰ2016 年度以前入学者

昭彦

寺家村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営1年S【到達目標】
実用フランス語検定（仏検）3〜4 級を受験できるレヴェルの力に達することが目標である．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項の解説と，それに応じた題練習を行う．その際，春学期に続き，声を出して文を読み，フランス語を正確に発音できるように指導する．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
直説法現在形活用まとめ

第3回
第4回

第5回
第6回

第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回

2016 年度以前入学者

博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語初級文法の基礎を学ぶ．

第2回2017 年度以降入学者

内容
直説法現在形活用表の使い方，その他
事項解説と問題練習．
9 課：動詞 vouloir,
事項解説．補語人称代名詞の位置とpouvoir, devoir．補語人 語順．
称代名詞
問題練習．
10 課：比較復習問題と補足解説．
10 課：現在分詞とジェ
事項解説．
ロンディフ
位置を示す前置詞．
問題練習．
11 課：中性代名詞
事項解説と問題練習．
11 課：動詞 savoir と事項解説．
connaître
さまざまな数量表現．
ディクテ．
12 課：複合過去（1）直説法複合過去形の解説．問題練習．
12 課：複合過去（2）時の表現．時を表す前置詞．
ディクテ．
13 課：関係代名詞
事項解説．
問題練習．
13 課：受動態，強調構文 事項解説．
問題練習．
14 課：代名動詞
事項解説．
問題練習．
ディクテ．
15 課：半過去，大過去， 事項解説．
単純未来，前未来
問題練習．
ディクテ．
16 課：条件法，接続法
事項解説．
問題練習．
ディクテ．
期末試験
まとめの問題．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスはフランス語運用能力を養うことを目的としています。とりわけ基礎的なフランス語を「話す力」、「聞く力」をバランスよく、着実に身につけていきます。
【到達目標】
まずフランス語の読み方に慣れることから始め、簡単な日常会話での表現、基本動詞を用いた会話のための文章作成を学んでいきます。これにより学生のみなさんは日常の様々な場面において使用できるフランス語の表現と文章を会話に取り入れていくことが出来るようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式で進めていきます。授業中に学習した表現等を用いて、簡単なフランス語を用いて会話をおこなっていきます。同時にリスニングにも注力していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
フランス語の読みと発音
２回フランス語の読みと発音

３回

フランス語の文章の読み

４回

簡単な表現

５回

冠詞や前置詞６回

基本動詞の一つを学ぶ

７回

疑問文の作り方

８回
９回

疑問副詞と名前を言う表
現
2 つの冠詞と否定形⒑回

基本動詞の使い方⒒回

否定のバリエーション

回

第 1 群規則動詞【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
秋学期は，予習中心の準備学習に切り替えること．

13 回

指示形容詞

【テキスト（教科書）】『シェリーとフランス語』（三修社）

14 回

前期の振り返りと解説【参考書】『かんたんフランス文法小辞典』（朝日出版社）

内容
母音字と子音字の基本的な読み方を学習します
鼻母音と注意する必要がある子音を集中的に学習します
第 1 回、2 回の授業で学習した内容をふまえて、フランス語の文章を正しく読めるようにしていきます
ごく簡単な挨拶の表現を学習し、主語
人称代名詞を覚えます
定冠詞と日常よく用いる前置詞を学習し、会話の中で使っていきます
Etre 動詞を学び、様々な会話のバリ
エーションに用いていきます
3 種類の疑問の形を覚え、簡単な疑問文の作成と答え方を学びます
場所をたずねる疑問の形と名前を答える表現などを学びます
不定冠詞と部分冠詞の用法を学び、これを用いた会話文の作成をします。また否定の形もあわせて学習します。
Avoir 動詞を学び、この動詞を用いた様々な表現を用いて会話をします
様々な否定の表現を学習し、文章を作成してみます規則動詞の活用を練習し、会話の中で使えるようにします
前回の復習で規則動詞を用いた会話の練習と指示形容詞の用法を学習します
前期に学習した内容をテストの形式でチェックし、その後、解説をしていきます【成績評価の方法と基準】
平常点（30 ％）と到達目標に関する期末試験（70 ％）で綜合的に評価する．

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ毎回復習のための課題をだすことになります。記述形式のものとなる予定です。

【学生の意見等からの気づき】
特になし．

【テキスト（教科書）】『ヌーヴォー！』（小倉博史、朝日出版社）【Outline and objectives】
We learn the basic grammar of French language.

【参考書】
とくに指定はしません【成績評価の方法と基準】
期末テスト（70 ％）、小テスト（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません— 1213 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this class is to help students acquire an ability for elementary
french conversation and hearing.

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フランス語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
寺家村

2016 年度以前入学者

博

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは引き続き初歩のフランス語の「話す力」と「聞く力」をつけていきます。
【到達目標】
学生はこのクラスを履修することで、フランス語 II １に引き続いてフランスでの日常会話に必要な表現や語句を覚えてき、様々な生活場面でフランス語での表現が出来るようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式で授業を進めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
所有形容詞と場所の前置
詞

2回

品質形容詞と疑問形容詞

3回

年齢の表現、数詞と命令形

4回

時間や天気の表現

5回
6回

形容詞と副詞の比較級、最上級
単純未来と近接未来

7回

疑問代名詞

８回

複合過去形（１）と近接
過去

９回

複合過去形（２）

１０回

曜日、月、四季の表現。

１１回

直説法半過去

１２回

条件法現在

１３回

不規則動詞

１４回

振り返りと解説内容
所有形容詞の用法を学び、それを会話の中で使っていきます。また場所の前置詞も覚えます。
形容詞の基本的な使い方と疑問形容の用法を学び、会話の中で使ってみます。
年齢を訪ねる表現と数の表現を学び、実際に会をしてみます。また命令形の用法も学習します。
時間をたずね、それに答える表現を学びます。
比較級と最上級の用法を学び、会話の中で文章を作成していきます
2 つの未来形の形を学習し、実際に会話で使ってみます。
「ひと」と「もの」をたずねる疑問代名詞を学び、質問に的確に答えられるよ
うにします。
２つの過去形の形と用法を学びます。
そして実際に会話のなかで使ってみます。
前回に引き続き複合過去形を学習し、会話での使用を更に進めていきます。
７曜日、１２カ月そして四季の言い方を学び、正しく発音できると同時に書けるようにする。
半過去の用法を学び、複合過去との使い分けを意識しながら、会話の中で表現してみる。
主として会話で用いる「丁寧な表現」
としての条件法を学び、会話の中で使ってみる。
代表的な不規則動詞の活用を覚え、会話の中で使ってみる。
学期末テスト実施し、その後解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ毎回復習のための課題を出します。記述式のものとなる予定です。
【テキスト（教科書）】フランス語２ I のテキストを継続使用します。
【参考書】
とくに指定はしません。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト（７０％）と小テスト（３０％）
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
The aim of this class is to help students acquire an ability for elementary
french conversation and hearing.

— 1214 —発行日：2019/5/1

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フランス語２Ⅰ

フランス語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅰ
小幡

フランス語２Ⅱ2016 年度以前入学者

一雄

小幡

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 E・F

【到達目標】
１．フランス語の発音の仕組みを理解し、発音できるようにする。
２．フランス語の文法の構造を理解し、習得する。
３．フランス語の文章が読めるようになるための基礎固めをする。
４．フランス語で会話ができるようになるための練習をする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回、前回の授業についての小テストをします。そのあと、文法について解説するので理解してください。さらに、生きた会話表現を会話のスケッチを読みながら身につけ、練習します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
挨拶する

3

挨拶する

4
5

自己紹介する
自己紹介する68910

持ち物・年齢・趣味をいう
持ち物・年齢・趣味をい
う
尋ねる
尋ねる
尋ねる

11
12

夏休みの予定をいう
夏休みの予定をいう

1314

夏休みの予定をいう
夏休みの予定をいう

2016 年度以前入学者

一雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 E ・F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ボンジュール！ フランス語をはじめて学ぶ学生を対象に、フランス語の基礎となる文法をしっかりと習得することを目的とします。
フランス語の発音のしくみを理解し、簡単な挨拶表現や数字を身につけます。
また、文法の仕組みの基本的な枠組みが理解できるようになります。

72017 年度以降入学者

内容
授業の進め方などについての説明
名詞の性と数
冠詞
数
挨拶表現
主語と動詞
自己紹介
否定文
avoir 動詞
疑問文
持ち物・年齢・趣味をいう表現【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に引き続き、フランス語初級文法を概観し完成させます。
基本的な会話表現を身につけます。
【到達目標】
フランス語初級文法を理解し習得します。
日常生活でよく用いる会話表現を習得します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回小テストを行い、前回の復習をします。次に文法について説明します。練
習問題が宿題になります。会話のスケッチの訳も宿題になります。それらの解答や解説は、次回の授業で確認します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】回
テーマ
1
贈り物を考える2
贈り物を考える3
贈り物を考える4
日常の行動をいう
5
日常の行動をいう
6
日常の行動をいう
7
過去を語る
8
過去を語る
9
過去を語る
10
旅した国について話す
11
旅した国について話す
12
旅した国について話す
13
未来の計画を語る
14
未来の計画を語る

内容
目的語人称代名詞
中性代名詞
贈り物を伝える
代名動詞
ジェロンディフ
日課をいう
半過去
複合過去と半過去
過去について述べる
関係代名詞
過去分詞の一致
旅先からメッセージを書く
単純未来
受動態

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回行う小テストや宿題をこなしながら、覚えるべき事項を覚えていってく
ださい。

第一群規則動詞
疑問文
カフェで注文する。
好き嫌いをいう
aller, venir 動詞
前置詞
近接未来・近接過去
行き先や交通手段をいう
夏休みの予定をいう【テキスト（教科書）】『新・東京-パリ、初飛行』、藤田裕二、駿河台出版社、2017、2,376 円。
【参考書】『新モン・フランセ ひとりで学ぶフランス語』、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
中間試験と期末試験の合計点（90 ％）小テストの合計点『10%）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の小テストや宿題をペースメーカーにして、復習中心で覚えるべき単語や文法について、60 分はしっかりと勉強してください。

【学生の意見等からの気づき】
できるだけ分かりやすく丁寧に説明します。

【テキスト（教科書）】『新・東京-パリ、初飛行』、藤田裕二、駿河台出版社、2017、2,376 円。

【Outline and objectives】
Following the Spring semester, you will acquire elementary French
grammar and broaden the range of communication.

【参考書】『新モン・フランセ

ひとりで学ぶフランス語』、駿河台出版社【成績評価の方法と基準】
中間と期末試験（筆記）の合計点（90%）
小テストの合計点（10%）
【学生の意見等からの気づき】
フランス語の文法は覚えることが多いですが、できるだけ分かりやすく教えます。一歩一歩着実に勉強を続けていけば、フランス語そのものがどんどん面
白くなってきます。異文化発見への旅に出るため、復習を怠ることなく、たゆまず頑張ってください！
【Outline and objectives】
This is the first class for students studying French. The goal is to lay
the foundation of communication, centering on basic grammar.

— 1215 —発行日：2019/5/1

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LANf100LA

フランス語２Ⅰ

フランス語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅰ
杉村

2017 年度以降入学者

フランス語２Ⅱ2016 年度以前入学者

裕史

杉村

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法1年T

2016 年度以前入学者

裕史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法1年T【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級フランス文法を学びながらフランス文化の多様性を知る。
1 フランス語の単語や文を発音できるようにする。
2 フランス文化を紹介した簡単な文を訳す力をつける。
3 フレンチポップスをフランス語で歌えるようにする
4 フランス語を学ぶことにより、日本語の面白さを知る。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級フランス文法を学びながらフランス文化の多様性を知る。
1 フランス語の単語や文を発音できるようにする。
2 フランス文化を紹介した簡単な文を訳す力をつける。
3 フレンチポップスをフランス語で歌えるようにする
4 フランス語を学ぶことにより、日本語の面白さを知る。

【到達目標】
きちんと発音ができて、大きな声でフレンチポップスを歌えるようになる【到達目標】
フランス語をきちんと発音し、大きな声でフレンチポップスを歌えるようになる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1 単語や短文の小テスト（計 10 回）
2 初級文法解説
3 練習問題（辞書は常に携帯すること）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
1 単語や短文の小テスト（計 10 回）
2 初級文法解説
3 練習問題（辞書は常に携帯すること）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション【授業計画】
回
テーマ
１
前期の復習
２
疑問詞、
比較級・最上級
準助動詞
３「ラストダンスは私に」
４
不規則動詞
５
「愛すること」
６
疑問代名詞・関係代名詞
７「愛のとりこ」
８
目的語代名詞、代名動詞
９「いつものように」
10
複合過去・半過去
11「シェリーに口づけ」
12
構文練習
13
「心に太陽を」
14
後期のまとめ

２
３
４
５
６
７
８
９
10

11
12
13
14

発音の練習 1
発音の練習 2
名詞と冠詞
「オー・シャンゼリゼ」
主語人称代名詞・動詞
etre「夢見るシャンソン人形」
形容詞・動詞 avoir「子どもを抱いて」-er 動詞、-ir 動詞。否定文「シェリーに口づけ」
疑問文、動詞 aller/venir「もう森へなんか行かない」
前期のまとめ内容
年間授業内容の説明
成績評価の方法
アルファベの発音
０課プレリュード１０課プレリュード２
Leçon 1 文法説明
Leçon 1 練習問題
Leçon 2 文法説明

Leçon 2 練習問題
Leçon 3 文法説明
Leçon 3 練習問題
Leçon 4 文法説明
Leçon 4 練習問題
Leçon 5 文法説明
Leçon 5 練習問題

内容
発音の復習
Leçon 7 文法説明

Leçon 7 練習問題
Leçon 8 文法説明
Leçon 8 練習問題
Leçon 9 文法説明
Leçon 9 練習問題
Leçon 10 文法説明
Leçon 10 練習問題
Leçon 11 文法説明
Leçon 11 練習問題
Leçon 12 文法説明
Leçon 12 練習問題
全員で合唱

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の単語調べ

歌のまとめ【テキスト（教科書）】『ポップ・フランセ』（駿河台出版社、2500 円＋税）

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回の単語調べ【参考書】
なし【テキスト（教科書）】『ポップ・フランセ』（駿河台出版社、2500 円＋税）
【参考書】
なし

【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 点分を 50 ％、10 回行う小テストの合計 50 ％で、60 点以上を合格として、素点による新しい成績評価基準 SABCDE で決定する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 点分を 50 ％、10 回行う小テストの合計 50 ％で、60 点以上を合格として、素点による新しい成績評価基準 SABCDE で決定する。

【学生の意見等からの気づき】
映像を見せて欲しいとの要望があり、適宜 Youtube などで映像を見せていく【学生の意見等からの気づき】
映像を見せて欲しいとの要求があるので、適宜 Youtube などで映像を紹介する【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Learn French by singing【Outline and objectives】
Learn Franch
by singing— 1216 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２Ⅰ
篠原【Outline and objectives】
The aim of this course is studying the basic mechanism of frenchlanguage in order to improve your linguistic ability in conversation. I
intend to make an introduction to the french culture and society throughmany conversational activities that can occur in reality.

2016 年度以前入学者

学

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 A・B・E・F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の基本的な仕組みを学びながら、とりわけ会話能力の伸長を目指します。じっさいの会話で用いられるフランス語の表現を学ぶことで、フランスの文化・社会についての紹介も行うことができればと考えています。
【到達目標】
フランス語の基本的な仕組みについての理解を深める。フランス語の発音を身につける。日常的に使用されるフランス語の表現に習熟し、じっさいの会
話の中で運用できるようにする。フランス語で簡単な意思の疎通が行えるようになる。フランスの文化・社会についての知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
会話の演習が中心となるが、必要な文法事項の説明は講義形式で行う。会話の演習においては、役割分担を行うためにペアワークやグループワークも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
フランス語という言語を知る。
第2回

挨拶をする。

第3回

職業、身分を言う。

第4回

国籍を言う。

第5回
第6回
第7回

住んでいるところを尋ねる。
話せる言語を言う。
家族について話す。

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回

年齢を尋ねる。
好みを言う。
理由を尋ねる。
物について尋ねる。

第 12 回
第 13 回
第 14 回

位置や場所を尋ねる。
容姿や服装を尋ねる。
持ち主を言う。
まとめ

内容
フランス語が話されている地域やフランス語の言葉としての成り立ちについて学ぶ。
フランス語の ABC の発音を覚え、綴り字と発音の規則を学ぶ。名詞に男性形と女性形があることを知る。
主語人称代名詞と基本的な動詞について学ぶ。
形容詞と名詞の性・数変化、否定形について学ぶ。
第一群規則動詞、国や地域の前置詞について学ぶ。
疑問文の作り方について学ぶ。
動詞 avoir、名詞の性と数について学ぶ。
所有形容詞・疑問形容詞について学ぶ。
動詞 aimer、定冠詞について学ぶ。
形容詞の用法について学ぶ。
c’est の表現、il y a の表現について学ぶ。
定冠詞の縮約について学ぶ。
関係代名詞 qui と que について学ぶ。
指示形容詞、人称代名詞の強勢形について学ぶ。期末試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストが指定されているので、予習の段階で、次回何を学ぶのかを把握しておく。復習としては、授業で説明された文法事項について、自分自身で説明できるように、ノートにまとめておく。その過程で新たに生じた疑問点については、次回授業で質問できるように不明点を整理しておく。授業で学んだ表現については、それを用いる演習問題がテキストの中にあるので、自分で会話文のサンプルを作ってみる。また、CD が付属しているので、会話文のスキットについて、教科書を見ながら音声を確認し、自身でも繰り返し発音してみる。
【テキスト（教科書）】『フラッシュ！（CD 付）』エマニュエル・アンティエ、三上純子、ミシェル・サガズ著、駿河台出版社、2015 年、2600 円＋税。
【参考書】
参考書は特に指定しない。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への主体的な取り組み、ペアワーク・グループワークへの参加度）が 50%、小テスト（毎回ではないが、複数回行われる）が 20%、期末試
験が 30%。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 1217 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語２Ⅱ

LANf100LA

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
篠原

LANf100LA

フランス語２Ⅰ2016 年度以前入学者

学

畑中

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 A・B・E・F【到達目標】
フランス語の基本的な仕組みについての理解を深める。フランス語の発音を身につける。日常的に使用されるフランス語の表現に習熟し、じっさいの会
話の中で運用できるようにする。フランス語で簡単な意思の疎通が行えるようになる。フランスの文化・社会についての知識を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
会話の演習が中心だが、必要な文法事項は講義形式で説明する。会話の役割分担が必要になるので、ペアワークやグループワークも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
移動について説明する。

第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

2016 年度以前入学者

敏夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の基本的な仕組みを学びながら、とりわけ会話能力の伸長を目指します。じっさいの会話で用いられるフランス語の表現を学ぶことで、フランスの文化・社会についての紹介も行うことができればと考えています。

第2回
第3回
第4回
第5回

2017 年度以降入学者

内容
不規則動詞 aller、venir、prendre について学ぶ。
交通手段を言う。
中性代名詞 y について学ぶ。
天候について話す。
天候の表現について学ぶ。
時刻を尋ねる。
時刻の表現について学ぶ。
食習慣について話す。
動詞 manger、boire、部分冠詞について学ぶ。
値段を尋ねる。
中性代名詞 en について学ぶ。
習慣について話す。
代名動詞について学ぶ。
日常の活動について話す。 不規則動詞 faire、lire,
dormir について学ぶ。
過去のことを話す。
過去分詞について学ぶ。
いつのことだったかを言 直説法複合過去の avoir をとる形につう。
いて学ぶ。
期間を言う。
直説法複合過去の etre をとる形について学ぶ。
過去の習慣について話す。 直説法半過去について学ぶ。
変化を表す。
人称代名詞、直接目的語・間接目的語について学ぶ。
過去の表現のまとめ。
過去の表現をまとめ、期末試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストが指定されているので、予習の段階で、次回何を学ぶのかを把握しておく。復習としては、授業で説明された文法事項について、自分自身で説明できるように、ノートにまとめておく。その過程で新たに生じた疑問点については、次回授業で質問できるように不明点を整理しておく。授業で学んだ表現については、それを用いる演習問題がテキストの中にあるので、自分で会話文のサンプルを作ってみる。また、CD が付属しているので、会話文のスキットについて、教科書を見ながら音声を確認し、自身でも繰り返し発音してみる。
【テキスト（教科書）】『フラッシュ！（CD 付）』エマニュエル・アンティエ、三上純子、ミシェル・サガズ著、駿河台出版社、2015 年、2600 円＋税。
【参考書】
参考書は特に指定しない。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基本的な文法事項の習得と単語や表現を実践的に身に付けることを目的としています。
【到達目標】
話す、聞く、読むという実践を通じて、フランス語の基礎を習得することで、仏検５級のレベルに達する事を目標とします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法説明と問題演習の二本立てで授業は構成されるが、会話文を何度も聞いて聴解力を高めることも考えている。何回か小テストも行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
学習上の注意
２
挨拶
３
自己紹介
４
年齢を言う
５
尋ねる
６
７

提示する
買物をする

８
９
１０
１１
１２

人物を説明する
予定を言う
家族を語る
比較をする
過去を語る

１３

過去を語る

１４

まとめと試験

内容
フランス語の特色
名詞の性と数
be 動詞に当る動詞の活用
have 動詞に当る動詞の活用
第一群規則動詞の活用
疑問文
提示表現
所有形容詞
疑問副詞
aller,venir の活用
近接未来と近接過去
定冠詞の縮約
比較級と最上級
直説法複合過去の作り方と用法
直説法複合過去の疑問文と
否定文
定期試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
動詞の活用と基本文の復習を心がけること。
【テキスト（教科書）】『エスカパード フランス語への旅 改訂版』林ゆき他 駿河台出版社 ２１
００円
【参考書】
使用せず。
【成績評価の方法と基準】
定期試験８割小テスト２割【学生の意見等からの気づき】
解りやすい説明を心がける。
【Outline and objectives】
The main aim of this class is to learn the elementary French
grammar.

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業への主体的な取り組み、ペアワーク・グループワークへの参加度）が 50%、小テスト（毎回ではないが、複数回行われる）が 20%、期末試
験が 30%。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
The aim of this course is studying the basic mechanism of Frenchlanguage in order to improve your linguistic ability in conversation.
I intend to make an introduction to the French culture and society
through many conversational activities that can occur in reality.

— 1218 —発行日：2019/5/1

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フランス語２Ⅱ

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
畑中2017 年度以降入学者

フランス語２Ⅰ2016 年度以前入学者

敏夫

山口

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文1年M

2016 年度以前入学者

雅敏

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文 1 年 R・T・U〜W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
今学期は動詞の時制が中心になりますが、多様な会話表現も多く学びます。
【到達目標】
平易なフランス文の読解力が身につき、仏検３級に対応する語学力がつく事を目標としています。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語を使って初歩的な会話ができるようになるように、フランス語の基本的な表現を中心に学習していく。
【到達目標】
フランス語で挨拶をする、自己紹介するなどの、初歩的な表現を身につけていく。簡単な会話であれば、ある程度できるようになることを目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法説明と問題演習ならびに基本例文の暗記が、授業の内容になります。また、小テストも何回か実施します。

【授業の進め方と方法】
フランス語の基本的な表現の発音を確認した後、反復練習をする。適宜、ペアやグループになって会話の練習も行う。また、フランス語の聞き取り練習も合わせて行っていく。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
前期の復習
２
天候を言う
３
贈り物をする
４
行動を言う
５

依頼する

６
７
８
９
１０
１１
１２
１３
１４

過去を語る １
過去を語る ２
過去を語る ３
未来を語る
夢を語る
感情を表現する
歴史を語る
復習
定期試験

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
複合過去
非人称表現
目的語人称代名詞
代名動詞
第二群規則動詞
命令法
中性代名詞
直説法半過去の用法
半過去と複合過去の違い
直説法大過去の用法
直説法単純未来
条件法現在形の用法
接続法現在の形式と用法
直説法単純過去の作り方
動詞の活用のまとめ
定期試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
特に、動詞の時制をしっかり復習すること。
【テキスト（教科書）】
春学期に使用したものを継続して使う。
『エスカパ­ ド フランス語への旅』林ゆき他

駿河台出版社

２１００円

【参考書】
使用せず
【成績評価の方法と基準】
定期試験に８０点、小テストに２０点【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

配分し合計６０点以上を合格とする。

【学生の意見等からの気づき】
解りやすい説明を心がける【Outline and objectives】
The main aim of this class is to learn the elementary French
grammar.

【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
２
１課
会話表現
３
１課
文法
４
２課
会話表現
５
２課
文法
６
３課
会話表現
７
３課
文法
８
４課
会話表現
９
４課
文法
１０
５課
会話表現
１１
５課
文法
１２
６課
会話表現
１３
６課
文法
１４
最後のまとめ内容
アルファベットなど
フランス語で自己紹介をする。国籍を言う。元気かどうかを聞く。
練習問題
数字１〜２０フランス語で職業を言う。
住所を言う。
練習問題
数字２１〜３０
フランス語で国籍を言う。
カフェで注文する。
練習問題
数字３１〜６９
フランス語で、年齢を尋ねる、答える。
練習問題
数字０〜６９の復習
フランス語で、人物を描写する。国名
を言う。
練習問題
フランス語でインタビュー
フランス語で、「これは何ですか」と尋ねる、答える。
練習問題
数字７０〜１００
総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で習ったフランス語の表現を確実に覚えて、正確に発音できるようにする。
【テキスト（教科書）】『カフェ・フランセ』ニコラ・ガイヤールほか著

朝日出版社

２４００円

【参考書】
仏和辞典（どこの出版社のものでも可）【成績評価の方法と基準】
随時行う口頭テストの評価（７０％）と、平常点（３０％）を合わせて、１００点満点とし、６０点以上を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
フランス語の発音が難しいという意見をよく聞くので、抵抗感なく発音できるように工夫したいと思う。
【Outline and objectives】
In order to be able to conduct elementary conversation using French, wewill learn mainly French basic expressions.

— 1219 —発行日：2019/5/1

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フランス語２Ⅱ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
In order to be able to conduct elementary conversation using French, wewill learn mainly French basic expressions.

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
山口2016 年度以前入学者

雅敏

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文 1 年 R・T・U〜W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語を使って初歩的な会話ができるようになるように、フランス語の基本的な表現を中心に学習していく。
【到達目標】
フランス語で買い物をするときや、友人と話すときなどに使う初歩的な表現を身につけていく。簡単な会話であれば、ある程度できるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
フランス語の基本的な表現の発音を確認した後、反復練習をする。適宜、ペアやグループになって会話の練習も行う。また、フランス語の聞き取り練習も合わせて行っていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
７課
会話表現
２
７課
文法
３
８課
会話表現
４
８課
文法
５
９課
会話表現
文法
６
１０課
会話表現
文法
７
１１課
会話表現
文法
８
１２課
会話表現
文法
９
１３課
会話表現
文法
１０
１４課
会話表現
１１
１４課
文法
１２
１５課
会話表現
１３
１５課
文法
１４
最後のまとめ内容
フランス語で好き嫌いを言う。
練習問題
Il y a など
フランス語で天気を尋ねる、答える。
練習問題
比較級など
フランス語でどんなスポーツをするか
を言う。
練習問題
フランス語で人を誘う、招待する。
練習問題
フランス語で時刻を言う。
練習問題
フランス語でアルバイトについて話す。
練習問題
フランス語で料理を注文する。
練習問題
フランス語で過去のことを話す。
練習問題 複合過去
フランス語で未来のことを話す。
連数問題 近接未来
総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で習ったフランス語の表現を確実に覚えて、正確に発音できるようにする。
【テキスト（教科書）】『カフェ・フランセ』ニコラ・ガイヤールほか著 朝日出版社

２４００円

【参考書】
仏和辞典（どこの出版社のものでも可）【成績評価の方法と基準】
随時行う口頭テストの評価（７０％）と、平常点（３０％）を合わせて１００
点満点とし、６０点以上で合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
フランス語の発音が難しいという意見をよく聞くので、抵抗感なく発音できるように工夫したいと思う。

— 1220 —発行日：2019/5/1

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フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
The aim of this class is to help students acquire an ability for elementary
french conversation and hearing.

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フランス語２Ⅰ
寺家村

2016 年度以前入学者

博

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営 1 年 A〜E
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスはフランス語運用能力を養うことを目的としています。とりわけ基礎的なフランス語を「話す力」、「聞く力」をバランスよく、着実に身につけていきます。
【到達目標】
まずフランス語の読み方に慣れることから始め、簡単な日常会話での表現、基本動詞を用いた会話のための文章作成を学んでいきます。これにより学生のみなさんは日常の様々な場面において使用できるフランス語の表現と文章を会話に取り入れていくことが出来るようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式で進めていきます。授業中に学習した表現等を用いて、簡単なフランス語を用いて会話をおこなっていきます。ま同時にリスニングにも注力していきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1回
フランス語の読みと発音
２回フランス語の読みと発音

３回

フランス語の文章の読み

４回

簡単な表現

５回

冠詞や前置詞６回

基本動詞の一つを学ぶ

７回

疑問文の作り方

８回
９回

疑問副詞と名前を言う表
現
2 つの冠詞と否定形⒑回

基本動詞の使い方⒒回

否定のバリエーション

回

第 1 群規則動詞

13 回

指示形容詞

14 回

前期の振り返りと解説

内容
母音字と子音字の基本的な読み方を学習します
鼻母音と注意する必要がある子音を集中的に学習します
第 1 回、2 回の授業で学習した内容をふまえて、フランス語の文章を正しく読めるようにしていきます
ごく簡単な挨拶の表現を学習し、主語
人称代名詞を覚えます
定冠詞と日常よく用いる前置詞を学習し、会話の中で使っていきます
Etre 動詞を学び、様々な会話のバリ
エーションに用いていきます
3 種類の疑問の形を覚え、簡単な疑問文の作成と答え方を学びます
場所をたずねる疑問の形と名前を答える表現などを学びます
不定冠詞と部分冠詞の用法を学び、これを用いた会話文の作成をします。また否定の形もあわせて学習します。
Avoir 動詞を学び、この動詞を用いた様々な表現を用いて会話をします
様々な否定の表現を学習し、文章を作成してみます規則動詞の活用を練習し、会話の中で使えるようにします
前回の復習で規則動詞を用いた会話の練習と指示形容詞の用法を学習します
前期に学習した内容をテストの形式でチェックし、その後、解説をしていきます【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ毎回復習のための課題をだすことになります。記述形式のものとなる予定です。
【テキスト（教科書）】『ヌーヴォー！』（小倉博史、朝日出版社）【参考書】
とくに指定はしません【成績評価の方法と基準】
期末テスト（70 ％）、小テスト（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません— 1221 —発行日：2019/5/1

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LANf100LA

フランス語２Ⅱ

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
寺家村

2017 年度以降入学者

フランス語２Ⅰ2016 年度以前入学者

博

杉村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営 1 年 A〜E

2016 年度以前入学者

裕史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 F〜 R

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスでは引き続き初歩のフランス語の「話す力」と「聞く力」をつけていきます。
【到達目標】
学生はこのクラスを履修することで、フランス語 II １に引き続いてフランスでの日常会話に必要な表現や語句を覚えてき、様々な生活場面でフランス語での表現が出来るようになります。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を学びながら、会話表現を学ぶ。
【到達目標】
フランス語の発音ができるようになることが第一の目標。辞書を引いて語彙力を増やしながら、フランス語を読み聞く訓練をすることで、日本語能力の向上と表現力の豊かさを獲得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
演習形式で授業を進めていきます。

【授業の進め方と方法】
文法事項を学び、その後、日常会話表現を練習する。練習問題をこなして定着する。各回にやった内容から次回の小テストを授業開始時に行う。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1回
所有形容詞と場所の前置
詞【授業計画】
回
テーマ
１
オリエンテーション

2回

品質形容詞と疑問形容詞

3回

年齢の表現、数詞と命令形

4回

時間や天気の表現

5回
6回

形容詞と副詞の比較級、最上級
単純未来と近接未来

7回

疑問代名詞

８回

複合過去形（１）と近接
過去

９回

複合過去形（２）

１０回

曜日、月、四季の表現。

１１回

直説法半過去

１２回

条件法現在

１３回

不規則動詞

１４回

振り返りと解説内容
所有形容詞の用法を学び、それを会話の中で使っていきます。また場所の前置詞も覚えます。
形容詞の基本的な使い方と疑問形容の用法を学び、会話の中で使ってみます。
年齢を訪ねる表現と数の表現を学び、実際に会をしてみます。また命令形の用法も学習します。
時間をたずね、それに答える表現を学びます。
比較級と最上級の用法を学び、会話の中で文章を作成していきます
2 つの未来形の形を学習し、実際に会話で使ってみます。
「ひと」と「もの」をたずねる疑問代名詞を学び、質問に的確に答えられるよ
うにします。
２つの過去形の形と用法を学びます。
そして実際に会話のなかで使ってみます。
前回に引き続き複合過去形を学習し、会話での使用を更に進めていきます。
７曜日、１２カ月そして四季の言い方を学び、正しく発音できると同時に書けるようにする。
半過去の用法を学び、複合過去との使い分けを意識しながら、会話の中で表現してみる。
主として会話で用いる「丁寧な表現」
としての条件法を学び、会話の中で使ってみる。
代表的な不規則動詞の活用を覚え、会話の中で使ってみる。
学期末テスト実施し、その後解説する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ほぼ毎回復習のための課題を出します。記述式のものとなる予定です。

２
３
４
５
６
７
８
９

10
11
12
13
14

名詞の性数と数
不定冠詞と定冠詞
主語人称代名詞
動詞 être動詞 avoirer 型規則動詞
疑問文
不規則動詞 aller, venir
不規則動詞 faire
ir 型規則動詞 finir
不規則動詞 pouvoir,
vouloir
不規則動詞
savoir, connaître
補語人称代名詞
疑問副詞
近接未来・近接過去
前期テスト

A la réunion
Le stage
Coup de téléphone
La fête de Noël
基本文型の復習【テキスト（教科書）】大岩昌子他著『パラレル１』、白水社、2018 年
【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 点分を 50 ％、10 回行う小テストの合計 50 ％で、60 点以上を合格として、素点による新しい成績評価基準 SABCDE で決定する。
【学生の意見等からの気づき】
映像やパワーポイントを使ってフランス文化を紹介してほしいとの声があります。時々そのような紹介を行います。

【その他の重要事項】
特になし

【参考書】
とくに指定はしません。

Le cinéma
Les vacances
Souvenir de vacances
Au restaurant【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回にやる課の単語調べと、小テストの書き取りの準備をする。

【学生が準備すべき機器他】
特になし【テキスト（教科書）】
フランス語２ I のテキストを継続使用します。

内容
テキストの説明
小テストの実施方法
アルファベの発音
A
Paris
あいさつ
国名と国籍
身分・職業
A l’hôtel
La famille【成績評価の方法と基準】
期末テスト（７０％）と小テスト（３０％）
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
The aim of this class is to help students acquire an ability for elementary
french conversation and hearing.

— 1222 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅱ

フランス語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２Ⅱ
杉村

2017 年度以降入学者

フランス語２Ⅰ2016 年度以前入学者

裕史

柴崎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 F〜R

2016 年度以前入学者

秀穂

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を学びながら、会話表現を学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
最初歩のフランス語会話の習得を目指します。

【到達目標】
フランス語の発音ができるようになることが第一の目標。辞書を引いて語彙力を増やしながら、フランス語を読み聞く訓練をすることで、日本語能力の向上と表現力の豊かさを獲得する。

【到達目標】
簡単なフランス語が話せて、聞けて、書けて、読めるようになること。フランス文部省認定フランス語資格試験（ＤＥＬＦ）のＡ１レベルに対応しています。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項を学び、その後、日常会話表現を練習する。練習問題をこなして定着する。各回にやった内容から次回の小テストを授業開始時に行う。

【授業の進め方と方法】
文法事項は最低限にとどめ、基本表現を応用変化させながら、初歩的なフランス語会話力の習得を目指します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
不規則動詞 entendre
２
不規則動詞 dire, écrire
３
不規則動詞 devoir
４
過去分詞【授業計画】
回
テーマ①
ガイダンス、フランス語の挨拶。
②
Initiation 1③
Initiation 2④
Leçon 1

５
６
７
８
９
10
11
12
13

複合過去
半過去
代名動詞
単純未来
非人称構文
基本 6 文型
時制のまとめ
人称代名詞のまとめ
語順のチェック

14

後期テスト

内容
Au caféAu magasin
Quatre saisonsavoir + P.P.
être + p.p.
Qu’est-ce que tu as fait?
Qu’est-ce que tu faisais?
Une journée
A demain!
Quelle heure est-il?
Quel temps fait-il?
Hier, aujourd’hui, demain
Moi, je pars avec ma mère.
Quand, comment, combien, oû;
pourquoi
基本構文のチェック

⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

Leçon 1
Leçon 2
Leçon 2
Leçon 3
Leçon 3
Leçon 4
Leçon 4
Leçon 5
Leçon 5
期末テスト。

内容
授業の進め方と成績のつけ方。フランス語の挨拶。
挨拶。
挨拶。国籍、職業を聞く。
名前、職業、住所を聞く。
自分の仕事を言う。
人について質問する。
職業を聞く。
何語を話すか聞く。
人について聞く。もの、ことを言う。
何語を話すか言う。
好きなものを言う。
どちらが好きか言う。
好きなことを言う。
したいことを言う。
試験。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回にやる課の単語調べと、小テストの書き取りの準備をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが、復習は必ずしてください。

【テキスト（教科書）】
大岩昌子他著『パラレル１』、白水社、2018 年【テキスト（教科書）】『Spirale（新スピラル）』、クレピュー、カランス著、アシェット・ジャポン

【参考書】
特になし

【参考書】
なし。

【成績評価の方法と基準】
期末試験 100 点分を 50 ％、10 回行う小テストの合計 50 ％で、60 点以上を合格として、素点による新しい成績評価基準 SABCDE で決定する。

【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）と平常点（10 ％）で総合的に評価します。

【学生の意見等からの気づき】
映像やパワーポイントを使ってフランス文化を紹介してほしいとの声があります。時々そのような紹介を行う。
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
特になし【Outline and objectives】
Learn French by communication language【学生の意見等からの気づき】
ペアの先生が文法を担当するので、こちらはコミニュケーションに特化した授業にしましょう。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドヴァイスができると思います。
また、TOEIC も 975 点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。
【Outline and objectives】
Students taking this course will learn French conversation.

— 1223 —発行日：2019/5/1

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フランス語２Ⅱ

フランス語 (１) Ⅰ2017 年度以降入学者

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フランス語２Ⅱ
柴崎

フランス語（１）Ⅰ2016 年度以前入学者

秀穂

佐藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
営1年S【到達目標】
簡単なフランス語が話せて、聞けて、書けて、読めるようになること。フランス文部省認定フランス語資格試験（ＤＥＬＦ）のＡ１レベルに対応しています。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法事項は最低限にとどめ、基本表現を応用・変化させながら、基礎的なフランス語会話力の習得を目指します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

正和【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法を学びます。コンビを組んでいるフランス人の先生の
文法事項のサポートをおこないながら、授業を進めていきます。
【到達目標】
フランス語文法に慣れ、辞書を使って簡単なフランス語の文章を読んだり書いたりできるようになるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業計画に沿って進めていきます。また、同時にパートナーを組んでいるフランス人の先生の文法事項についても解説します。
まず文法項目の説明をし、それから問題演習をするという形式で進めていきます。時間のある時には教科書以外の音声や映像も用いてフランス語に親しんでもらえるようにするつもりです。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
好みを説明する人を描写する
自分について、科目について話す
時間割を言う持っているものを言う
ものを借りる
場所を説明する、聞く場所について聞く
何をするか聞く、答える
詳しく聞く
趣味について言う習慣を言う、頻度を言う
家族のことを言う試験。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習の必要はありませんが、復習は必ずしてください。
【テキスト（教科書）】『Spirale（新スピラル）』、クレピュー、カランス著、アシェット・ジャポン
【参考書】
なし。

第2回
第3回
第4回
第5回
第6回
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回L1 フランス語の読み方
L2 冠詞
L2 演習
L3 動詞１L3 演習
L4 動詞２
L4 演習
L5 不規則動詞
L ５ 演習L6 形容詞L6 演習
L7 代名詞テスト

内容
授業の進め方について話します
必ず出席のこと
綴り字の読み方の規則
不定冠詞・定冠詞
L2 の練習問題
動詞の活用
L3 の練習問題
２つの規則動詞
L4 の練習問題
ALLER
VENIR
L5 練習問題
指示形容詞 所有形容詞
練習問題
疑問代名詞 関係代名詞
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法中心の授業なので、宿題をすることで、その日に勉強した文法項目や動詞の活用などを見直しておくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】『ボンジュール・フランス』（朝日出版社）
ーー言語と文化で学ぶ新フランス語文法ーー【成績評価の方法と基準】
期末試験（90 ％）と平常点（10 ％）で総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
ペアの先生が文法を担当するので、こちらはコミニュケーションに特化した授業にしましょう。
【その他の重要事項】
若いころ短期間ですが、日仏会館日本事務所に勤務していました。仕事で使うフランス語および外国語一般について、アドヴァイスができると思います。
また、TOEIC も 975 点を持っていますので、英語との比較でフランス語を解説します。
【Outline and objectives】
Students taking this course will learn French conversation.

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
基礎的なフランス語会話力の習得を目指します。

【授業計画】
回
テーマ①
Leçon 6②
Leçon 6③
Leçon 7④
Leçon 7⑤
Leçon 8⑥
Leçon 8⑦
Leçon 9⑧
Leçon 9⑨Leçon 10⑩
Leçon 10⑪
Leçon 11⑫
Leçon 11⑬
Leçon 12⑭
期末テスト。

2017 年度以降入学者【参考書】
授業で説明します。
教科書の問題を解くときに仏和辞典が必要なので持ってくるようにしてください。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 80 ％平常点 20 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度新規科目につきアンケートを実施していません【Outline and objectives】
To learn the Elementary grammar of French— 1224 —発行日：2019/5/1

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フランス語 (１) Ⅱ

フランス語 (２) Ⅰ2017 年度以降入学者

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フランス語（１）Ⅱ佐藤2017 年度以降入学者

フランス語（２）Ⅰ2016 年度以前入学者

正和

2016 年度以前入学者

ニコラ・ガイヤール

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ひきつづきコンビを組んでいるフランス人の先生の文法事項を説明しながら、フランス語の初級文法を教えていきます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者向けの会話の授業です。また、フランス文化や現代フランス社会に関する様々なテーマも取り上げる授業です。

【到達目標】
フランス語の読み方や発音に慣れ、辞書を使って簡単なフランス語の文章を読んだり書いたりできるようになるのが目標です。

【到達目標】
このクラスでは、学生が日常生活に必要な表現を取得することができます。教
科書の応用練習をしながら、聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。その上、フランス語園の文化や社会の面白いテーマを取り上げて、フランスに対する好奇心や興味を高めます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業計画に沿って進めていきます。コンビを組んでいるフランス人の先生の文法事項について解説を行いながら、体系的に文法を解説して行きます。
まず文法項目の説明をし、それから問題演習をするという形式で進めていきます。時間のある時には教科書以外の音声や映像も用いてフランス語に親しんでもらえるようにするつもりです。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
教科書の会話を参考にして、ペアーで会話を作って、ロールプレーを行います。また、フランス文化に関するテーマについてディスカッションしてから、フランス語でまとめの文章を書きます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
L8 人称代名詞と強勢形
第2回
L8 演習
第3回
L9 複合過去
第4回
L9 演習
第5回
L10 代名動詞
第6回
L10 演習第7回
L11 未来形
第8回
L11 演習第9回
L12 過去形
第 10 回 L12 演習
第 11 回 L13 条件法
第 12 回 L13 演習
第 13 回 L14 接続法
第 14 回 テスト【授業計画】
回
テーマ
内容
1「Denis という名前です」 自己紹介（名前・住所・国籍）
2「Denis という名前です」 アルファベット・10 までの数字
3「どこに住んでるの？」
第三者の紹介（年齢・職業）数字 11〜20
4「どこに住んでるの？」
第三者の紹介（年齢・職業）数字 11〜20
5「パナシェをください」
カフェでの注文
6「パナシェをください」
不定冠詞・否定文・第一群規則動詞・
数字 30〜69
７「メールアドレスを教え
持ち物や年齢を言うて？」8「メールアドレスを教え
動詞 avoir 持つ・否定の de・疑問文て？」9「あれは誰ですか？」
家族について話す
10「あれは誰ですか？」
所有形容詞・疑問詞・形容詞の性別
11「これは何ですか？」
物について説明する
１２「これは何ですか？」
定冠詞・空間を表す前置詞・100 までの数字
13「それ、大好きだよ！」
好き嫌いを言う
14「それ、大好きだよ！」
定冠詞・形容詞の使い方

内容
人称代名詞の順序
L8 練習問題複合過去について
練習問題
代名動詞と中性代名詞
練習問題
単純未来
練習問題
半過去・大過去
練習問題
条件法
練習問題
接続法
テスト

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
文法中心の授業なので、宿題をすることで、その日に勉強した文法項目や動詞の活用などを見直しておくとよいでしょう。
【テキスト（教科書）】『ボンジュール・フランス』（朝日出版社）
ーー言語と文化で学ぶ新フランス語文法ーー【参考書】
授業で説明します。
教科書の問題を解くときに仏和辞典が必要なので持ってくるようにしてくだ
さい。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の授業の時に勉強したことを復習することが必要です。
【テキスト（教科書）】『カフェ・フランセ』ニコラ・ガイヤール著

朝日出版社【成績評価の方法と基準】
筆記試験 80 ％平常点 20 ％【参考書】
特に必要はありませんが、仏和・和仏の辞書があると便利です。

【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません【成績評価の方法と基準】
小テスト 33 %、期末試験 34 %、平常点 (授業中の発言と態度)33 %。この授業は 5 回以上欠席する者は評価の対象としないので注意すること。

【Outline and objectives】
To learn the Elementary grammar of French【学生の意見等からの気づき】
フランスの文化やフランス人の生活についてもっと話します。
【Outline and objectives】
In this class, students will study French conversation and culture at a
beginner level.

— 1225 —発行日：2019/5/1

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フランス語 (２) Ⅱ

フランス語１2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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フランス語（２）Ⅱ

フランス語１2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

ニコラ・ガイヤール

近江屋

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法1年Y

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者向けの会話の授業です。また、フランス文化や現代フランス社会に関する様々なテーマも取り上げる授業です。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語２・フランス語５とトリオの科目です。初修フランス語学習者を対象とし、初歩のフランス語文法を学びます。

【到達目標】
このクラスでは、学生が日常生活に必要な表現を取得することができます。教
科書の応用練習をしながら、聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。その上、フランス語園の文化や社会の面白いテーマを取り上げて、フランスに対する好奇心や興味を高めます。

【到達目標】SA アンジェに備え、春セメスター終了時にはフランス語実用技能検定試験（仏検）５級合格、秋セメスター終了時には４級合格に相当する語学力の習得をめざします。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書の会話を参考にして、ペアーで会話を作って、ロールプレーを行います。また、フランス文化に関するテーマについてディスカッションをしてから、フランス語でまとめの文章を書きます。

【授業の進め方と方法】
フランス語２およびフランス語５（ネイティヴ教師との会話実習）と同じテ
キスト（【テキスト１】）を使い、連携しながら、各課の導入学習をします。また文法学習を体系的に補うために、文法の教科書（【テキスト】2）も使用します。知識の定着のために時々小テストを行います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1「そのあなたのＴシャツ、いいですね」
2「そのあなたのＴシャツ、いいですね」
3
サッカーをします」
4「サッカーをします」【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
Leçon 1

5

「レッツゴー！」

6「レッツゴー！」78
9「７時に起きます」「７時に起きます」「誘ってくれるの？」10「誘ってくれるの？」

11
12
13
14

「召し上がれ！」「召し上がれ！」「昨日は何してた？ 」「昨日は何してた？ 」

内容
着ているものの説明
天候・比較級・目的語人称代名詞（１）
スポーツの種類と行う頻度
前置詞と定冠詞の縮約（１）部分冠詞・中性代名詞（１）
行き方と所要時間
aller/venir などの不規則動詞
前置詞と定冠詞の縮約（２）・中性代名詞（２）疑問詞 combien いくつ？
さまざまな動作と時間表現
時刻を表す非人称構文・代名動詞
人についての情報・目的語人称代名詞（２）
疑問詞 pourquoi なぜ？ /quand
いつ？
動詞 connaitre 知っている/voir 見える
食事の注文と料理の感想
複合過去（１）・半過去
複合過去（２）
主語代名詞 on・動詞 ecrire 書く【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
前の授業の時に勉強したことを復習することが必要です。
【テキスト（教科書）】『カフェ・フランセ』ニコラ・ガイヤール著 朝日出版社【参考書】
特に必要はありませんが、仏和・和仏の辞書があると便利です。
【成績評価の方法と基準】
小テスト 33 %、期末試験 34 %、平常点 (授業中の発言と態度)33 %。この授業は 5 回以上欠席する者は評価の対象としないので注意すること。
【学生の意見等からの気づき】
フランスの文化やフランス人の生活についてもっと話します。
【Outline and objectives】
In this class, students will study French conversation and culture at a
beginner level.

2

Leçon 1

3
4

Leçon 2
Leçon 2

5

Leçon 3

6

Leçon 5

7

Leçon 6

8

Leçon 7

9

Leçon 910

Leçon 10

11

Leçon 10

12

Leçon 11

13
14

期末テスト
まとめ

内容
-アルファベット-主語人称代名詞-s’appeler（名前を言う）-動詞 être-qui を用いた疑問文-定冠詞と不定冠詞-形容詞の男性形／女性形-前置詞-動詞 aller-所有形容詞-疑問詞 quel(1)-定冠詞／不定冠詞のまとめ-Il y a-Qu’est-ce que〜の使い方-人称代名詞強勢形-動詞 avoir-否定文-名詞と形容詞の性・数一致-疑問形容詞 quel(2)-comment と combien を用いた疑問文-指示形容詞-様々な前置詞表現-où を用いた疑問文-命令法-前置詞と冠詞の縮約-動詞 prendre-中性代名詞 y-方角-主語人称代名詞 on
筆記試験-期末テストの返却・答あわせ-補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習として、付属の CD をよく聞き、声に出して読んで下さい。復習を必ず行って下さい。
【テキスト（教科書）】
１『Le Nouveau Taxi! 1』（Hachette）
２『新版 ３段階チェック式フランス語トレーニング・コース』（白水社）【参考書】
授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 1226 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed for beginners who are learning basis French
grammer.

LANf100LA

フランス語３2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語３近江屋

2016 年度以前入学者

志穂

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語２・フランス語５とトリオの科目です。初修フランス語学習者を対象とし、初歩のフランス語文法を学びます。
【到達目標】SA アンジェに備え、春セメスター終了時にはフランス語実用技能検定試験（仏検）５級合格、秋セメスター終了時には４級合格に相当する語学力の習得をめざします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
フランス語２およびフランス語５（ネイティヴ教師との会話実習）と同じテ
キスト（【テキスト１】）を使い、連携しながら、各課の導入学習をします。また文法学習を体系的に補うために、文法の教科書（【テキスト】2）も使用します。知識の定着のために時々小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1Leçon 13

2

Leçon 14

3

Leçon 15

4

Leçon 15

5

Leçon 17

6

Leçon 18

7

Leçon 1989

まとめ・復習Leçon 2110
11Leçon 21
Leçon 22

12

Leçon 23

13
14

期末テスト
まとめ

内容
-時間の言い方-動詞 partir-動詞 faire- est-ce que を用いた疑問文- 職業を表す名詞の性・数-動詞 lire, écrire
-代名動詞
-代名動詞
-faire ＋部分冠詞＋スポーツ-部分冠詞-動詞 boire, acheter-形容詞 beau の女性形・複数形-複合過去 (1)
-複合過去 (2)
-前置詞 pour, dans を用いた時間の表
現複合過去-動詞 pouvoir-否定命令形-命令形における補語人称代名詞の位置-動詞 vouloir, savoir-非人称表現 Il faut〜-近接未来-動詞 connaître
-補語人称代名詞
筆記試験-期末テストの返却・答あわせ-補足【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習として、付属の CD をよく聞き、声に出して読んで下さい。復習を必ず行って下さい。
【テキスト（教科書）】
１『Le Nouveau Taxi! 1』（Hachette）
２『新版 ３段階チェック式フランス語トレーニング・コース』（白水社）【参考書】
授業内で適宜指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点 40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【Outline and objectives】
This course is designed for beginners who are learning basis French
grammer.

— 1227 —発行日：2019/5/1
授業で通知されるフランス語圏情報以外にも、常に関連するニュースに注
意を払うこと。

LANf100LA

フランス語２2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２廣松

2016 年度以前入学者

勲

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「フランス語 1（日本語話者教員）」、「フランス語 5（フランス語話者教員）」と連携しながら、SA アンジェへの参加に向けて、フランス語の初歩から中級を学んでいく。
表現としては自己紹介、人やものの描写、道順の尋ね方など、文法として
は、人称代名詞、文法上の性、現在時制の動詞の活用などを学ぶ。
フランス人に通じる発音を身に着けるために、音声や映像も見ることで発音の訓練もする。
【到達目標】SA アンジェにおいて現地の学校で学ぶために必要な知識と技能を身に着けることを目標とする。
他授業と連携しながら、「聞いてわかる、話す、読む、書く」という 4 つの側面をバランス良く修得していく。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
下記の教科書①（Le Nouveau Taxi 1) を用いて、3 人の教員による連携授業を行う。本授業では、全体の説明、文法の説明と練習、口頭や筆記による表現の練習を教科書や補助教材に基づき行う。本教科書は、SA アンジェ出発までの 1 年半（３つのセメスター）で終わらせる。
本授業では、さらに教科書②『改訂版グラメール・アクティーヴ-文法で複言語・複文化 La Grammaire active du français 』を補助教材に用いて、特に文法規則を中心に学習する。この教科書を用いることで、初級から中級の文法を、豊富な実例とともに体系的に学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【テキスト（教科書）】① Guy Capelle & Robert Menand, "Le Nouveau Taxi 1", Hachette，2009．
『新装版タクシー！』の第 1 レベル（初級）を用いる。日本に限らず、世界のフランス語学習者向けに作られた、コミュニケーション重視の教科書である。3 人の教員で行われる連携授業の共通教科書である。全体で 9 つの単位からなり、それぞれが 4 つの課で構成される。見開きのページからなる 1 つの課には「対話文、文法や表現のまとめ、聞き取り、文法、発話の練習問題」が含まれる。また、4 課ごと（つまりひとつの単位ごと）に「総復習問題」がある。
②大木充，西山教行，ジャン=フランソワ・グラヅィアニ著，『改訂版グラメー
ル・アクティーヴ-文法で複言語・複文化 La Grammaire active du français』，朝日出版社, 2013．
日本人学習者向けに作られた文法重視の教科書であり、文法規則の学習と練習を兼ねる。①のコミュニケーション重視の教科書を補って、体系的に文法を学び、復習をするために用いる。また、フランス本国を含めたフランス
語圏の文化・社会に関する項目も豊富である。
【参考書】
お薦め文法参考書・単語集：
・久松健一著，『ケータイ「万能」フランス語文法』，駿河台出版社，2001 年．
・一丸禎子，パトリック・レボラール著，『フランス語ホームステイ・ライブ：中級からのコミュニケーション』，三修社，2011 年．
・久松健一著，『でる順仏検単語集（5 級〜2 級準備レベル）』，駿河台出版社，
2006 年．
お薦め辞書：
・初級：『クラウン仏和辞典』三省堂 /『ディコ仏和辞典』白水社 /『ロベール・クレ仏和辞典』駿河台出版社
・中級以上：『ロワイヤル仏和中辞典』旺文社 /『白水社・ラルース仏和辞典』
白水社【成績評価の方法と基準】
以下の項目に鑑みて、総合的に評価する。
平常点（30 ％）：参加状況や小テストの結果
期末試験成績（70 ％）：期末テストの結果【学生の意見等からの気づき】
説明の分かりやすさ・詳しさと進度とのバランスを取りながら、段階的に学生がフランス語を修得できるようにする。質問に対しては、学生が完全に理解できるまで返答を行う。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of french langage to studentsof the Departement of intercultural communication. This course isconnected to other courses: フランス語１（by japonophone teacher） and
フランス語 5（by francophone teacher）.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation ・Unité 1
L0

2

Unité 1 L1 :3

Unité 1 L2 :4

Unité 1 L3 :5
6

Unité 1 L4 :まとめ

7

Unité 2 L5 :8

Unité 2 L6 :9

Unité 2 L7 :10

Unité 2 L8 :11

Unité 3 L9 :12

Unité 3 L10 :13

Unité 3 L11 :

14

まとめ

内容
授業の紹介
＊各回の内容は、連携授業の進度などにより、修正される。
自己紹介／
人称代名詞、規則動詞の現在時制、
基本動詞 être、
誰ですか／
男性名詞と女性名詞、不規則動詞
お元気ですか／
不定冠詞、疑問詞
メル友進度による調整小テスト
どこにありますか／
定冠詞、基本動詞 être人の描写／
基本動詞 avoir、否定文
買い物／
疑問詞、指示形容詞
芸術家たち：エディット・ピアフの伝記映画
アパートを借りる：位置の表現／前置詞
道順の説明／
命令法、不規則動詞、縮約形
よい旅行を！ ／それは〜だ。
進度による調整まとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習の出発点では、特に予習・復習が重要であるため、毎授業ごとに短時間でも欠かさずに行うこと。また、もしも分からない部分があった際には、遠慮せずに担当教員などに質問すること。
学習内容としては、文法事項ではなく、特に自己紹介の仕方、道の尋ねかた・教え方といった「発話状況」ごとに、まとめて理解・練習をしておくこと。
新しい動詞を習った際（7 回、8 回、12 回など）には、必ず活用を繰り返
し書き、また繰り返し発音することで、早めに記憶に定着させること。

— 1228 —発行日：2019/5/1
授業で通知されるフランス語圏情報以外にも、常に関連するニュースに注
意を払うこと。

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フランス語４2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語４廣松

2016 年度以前入学者

勲

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「フランス語 3（日本語話者教員）」、「フランス語 6（フランス語話者教員）」と連携しながら、SA アンジェへの参加に向けて、引き続き、フランス語の初歩から中級を学んでいく。
表現としては、注文や依頼、要求など、文法としては不規則動詞、代名動
詞、近接未来、過去時制などを学ぶ。
フランス人に通じる発音を身に着けるために、音声や映像も見ることで発音の訓練もする。
【到達目標】SA アンジェにおいて現地の学校で学ぶために必要な知識と技量を、さらに充実させることを目標とする。
他授業と連携しながら、「聞いてわかる、話す、読む、書く」という 4 つの側面をバランス良く修得していく。特に、様々な日常的場面・状況において対応できるフランス語を修得できるようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【テキスト（教科書）】① Guy Capelle & Robert Menand, "Le Nouveau Taxi 1", Hachette，2009．
②大木充，西山教行，ジャン=フランソワ・グラヅィアニ著，『改訂版グラメー
ル・アクティーヴ-文法で複言語・複文化 La Grammaire active du français』，朝日出版社, 2013．
【参考書】
お薦め文法参考書・単語集：
・久松健一著，『ケータイ「万能」フランス語文法』，駿河台出版社，2001 年．
・一丸禎子，パトリック・レボラール著，『フランス語ホームステイ・ライブ：中級からのコミュニケーション』，三修社，2011 年．
・久松健一著，『でる順仏検単語集（5 級〜2 級準備レベル）』，駿河台出版社，
2006 年．
お薦め辞書：
・初級：『クラウン仏和辞典』三省堂 /『ディコ仏和辞典』白水社 /『ロベール・クレ仏和辞典』駿河台出版社
・中級以上：『ロワイヤル仏和中辞典』旺文社 /『白水社・ラルース仏和辞典』
白水社【成績評価の方法と基準】
以下の項目に鑑みて、総合的に評価する。
平常点（30 ％）：参加状況や小テストの結果
期末試験成績（70 ％）：期末テストの結果【学生の意見等からの気づき】
説明の分かりやすさ・詳しさと進度とのバランスを取りながら、段階的に学生がフランス語を修得できるようにする。質問に対しては、学生が完全に理解できるまで返答を行う。
【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of french langage to studentsof the Departement of intercultural communication. This course isconnected to other courses: フランス語 3（by japonophone teacher） and
フランス語 6（by francophone teacher）.

【授業の進め方と方法】
引き続き、教科書①（Le Nouveau Taxi 1) を用いて、3 人の教員による連携授業を行う。本授業でも、全体の説明、文法の説明と練習、口頭や筆記による表現の練習を教科書や補助教材に基づき行う。
本授業でも、教科書②『改訂版グラメール・アクティーヴ-文法で複言語・複文化 La Grammaire active du français 』を補助教材に用いて、特に文法規則を中心に学習する。教科書①における文法学習の進度は少し遅いため、教科書②を補助的に用いることで、過去・未来時制や叙法など一部の項目に関してはやや先取りして行う予定である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation :2
3

Unité 3 L12 :Unité 4 L13 :4

Unité 4 L14 :5

Unité 4 L15 :6
7

Unité 4 L16 :まとめ

8

Unité 5 L17 :9

Unité 5 L18 :10

Unité 5 L19 :11
12

Unité 5 L20 :Unité 6 L21 :13

Unité 6 L22 :14

Unité 6 L23 :内容
授業の紹介・春学期のまとめ＊各回の内容は、連携授業の進度などにより、修正される。
マルセイユ／復習
駅の窓口で／
疑問詞、不規則動詞
スケジュール／
不規則動詞、行為者を表す名詞
日常の行動、スポーツ／
不規則動詞、代名動詞
ロール・マノドゥて知ってますか。
まとめ
不規則動詞、代名動詞
要求、飲食の習慣、量／
部分冠詞
過去の出来事、意見／
複合過去（助動詞 avoir）
過去について話す、期間／
複合過去（助動詞 être）
行事
許可-禁止／
否定命令、命令法と人称代名詞
求人／
非人称、近接未来
提案／
目的語としての人称代名詞【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
外国語学習の出発点では、特に予習・復習が重要であるため、毎授業ごとに短時間でも欠かさずに行うこと。また、もしも分からない部分があった際には、遠慮せずに担当教員などに質問すること。
学習内容としては、文法事項ではなく、特に自己紹介の仕方、道の尋ねかた・教え方といった「発話状況」ごとに、まとめて理解・練習をしておくこと。
新しい動詞を習った際（3 回、4 回、5 回、7 回、9 回、10 回など）には、
必ず活用を繰り返し書き、また繰り返し発音することで、早めに記憶に定着させること。

— 1229 —発行日：2019/5/1

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フランス語５フランス語６2017 年度以降入学者

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2017 年度以降入学者

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フランス語５フランス語６2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

ジョルディ・フィリップジョルディ・フィリップ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年 SA

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語 1,2 で学んだフランス語を実践的に応用します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語 5 の続きですが、口頭表現と発音を重視した授業です。

【到達目標】
コミュニケーション・スキルズを中心に授業を進めます。

【到達目標】
来年の留学先（SA フランス）を考慮しながら、フランス語基礎能力をのばすことを目的としています。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
フランス人教師との対話を通じて、フランス語を自発的かつ気軽に話そうとする気分を養っていきます。発音練習・会話練習を毎回 LL 教室で行います。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業の進め方と方法】
フランス人教師との対話を通じて、フランス語を自発的かつ気軽に話そうとする気分を養っていきます。勿論、予習・復習を必要とします。発音練習・会
話練習を毎回 LL 教室で行います。

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ①
Orientation
Unité 1 L0②
Unité 1 L1③
Unité 1 L2④
Unité 1 L3⑤
Unité 1 L4⑥
まとめ⑦
Unité 2 L5⑧
Unité 2 L6⑨
Unité 2 L7⑩
Unité 2 L8⑪
Unité 3 L9⑫
Unité 3 L10⑬
Unité 3 L11⑭
まとめ【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の紹介
紹介・自己紹介
誰ですか
お元気ですかメールのペンフレンド
中間テスト
どこにありますか
人の描写
買い物
芸術家たち
アパートを借りる
道順の説明
よい旅行を！
復習
最終テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
徹底的な予習と復習が不可欠（SA フランス・西部カトリック大学の Cidef プ
ログラムの準備として）【テキスト（教科書）】LE NOUVEAU TAXI 1, Robert Menand, Hachette【授業計画】
回
テーマ
①
授業の紹介
②
Unité 3 L12③
Unité 4 L13④
Unité 4 L14⑤
Unité 4 L15⑥
まとめ⑦
Unité 4 L16⑧
Unité 5 L17⑨
Unité 5 L18⑩
Unité 5 L19⑪
Unité 5 L20⑫
Unité 6 L21⑬
Unité 6 L22⑭
Unité 6 L23
まとめ

内容
春学期の総合まとめ
マルセイユ
駅の窓口に
スケジュール
日常の行動、スポーツ
中間テスト
ロール・マノデュウ
要求、飲食の習慣、量
過去の出来事、意見
過去について話す、期間
行事
許可-禁止
求人
提案
最終テスト

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
徹底的な予習と復習が不可欠（SA フランス・西部カトリック大学の Cidef プ
ログラムの準備として）【テキスト（教科書）】LE NOUVEAU TAXI 1, Robert Menand, Hachette【参考書】「かんたんフランス文法小辞典」、鈴木豊、他、朝日出版社【成績評価の方法と基準】
授業への参加度を平常点とし、中間テストと期末テストが加味されます。欠
席は 3 回以上で単位取得不可とします。中間テスト＋期末試験 =６０%、平常点（宿題、参加度）=４０%【学生の意見等からの気づき】
発音練習をさらに強化します。

【参考書】「かんたんフランス文法小辞典」、鈴木豊、他、朝日出版社【成績評価の方法と基準】
出席率と授業への参加度を平常点とし、中間テストと期末テストが加味されます。欠席は 3 回以上で単位取得不可とします。中間テスト＋期末試験 =６０%、平常点（宿題、参加度）=４０%【学生の意見等からの気づき】
発音練習を更に強化します。

【学生が準備すべき機器他】
LL 教室ですが、録音機の持ち込みは構いません。

【学生が準備すべき機器他】
LL 教室ですが、録音機の持ち込みは構いません。

【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【none】
none【Outline and objectives】
French for beginners (1st part). A course focused on developing basic
communication skills for students of the Study Abroad program in
France.

【none】
none【Outline and objectives】
French for beginners (2nd part). A course focused on developing basic
communication skills for students of the Study Abroad program in
France.

— 1230 —発行日：2019/5/1

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フランス語１2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１鈴木2016 年度以前入学者

正道【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1.CD を使ってアルファベットを覚える 2. 自分の名前の綴りを言えるようにする。挨拶が言えるようにする 3. 自己紹介ができるようにする。基本動詞の活用を覚える 4. 否定文が作れるようにする 5. 疑問文が作れるようにする 6. 基本動詞の活用を覚える 7. 基本動詞の活用を覚える 8. 定冠
詞、不定冠詞、部分冠詞を覚える 9. 基本動詞の活用を覚える 10.「〜がある」という表現を使えるようにする 11. 基本動詞の活用を覚える 12.
「〜するのが好き」という表現がつかえるようにする 13. 願望を表す表現が使えるようにする 14. 総復習【テキスト（教科書）】
教科書：『Spirale』Nouvelle édition(『新スピラル-日本人初学者のためのフランス語教材』、 Philippe Callens 著、Hachette 発行『Bonjour, la France!（ボンジュール・フランス-言語と文化で学ぶ新フランス語文法-）』粟国孝 著、朝日出版社 発行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、SA でフランス語圏以外の国を選んだ国際文化学部の学生を対象とし、フランス語の基礎的な知識を身につけることを目標としています。フランス語の全体像をとらえながら、実用的な（「会話」に限定されるものではありません）項目に重点を置いて学びます。
また授業中にはフランスの文化や社会に関することも学びます。
「グローバリゼーション」が否応なしに進む時代において、一つの外国語、特に英語の知識だけでは十分ではありません。フランス語を学ぶことで、皆さんはより広い世界で生きる機会を得ることでしょう。
【到達目標】
フランス語の基礎的な文法項目を学びます。
ラテン系のことばであるフランス語では、特に動詞の活用が重要です。基本
動詞（規則、不規則）の直説法現在の活用、それを用いた肯定文、否定文、疑問文の作り方などを学びます。また人称代名詞の格も学びます。
皆さんは、これらの知識を応用して、実際に文を読んだり、書いたり、話した
りできる、また聞いて理解することができることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
コミュニケィションに力点をおいた教科書『Spirale』新版を用いて、フランス語 2（フランス人教員担当）とリレー式に授業を進めます。この授業では特に文法項目に重点を置きます。（フランス人教員は発話の実習に力点をおきます。
）したがって文法をさらにまとめて説明した教科書を補助として用います。
毎回『Spirale』で紹介された対話文や語彙、表現を学んだあと、補助の教科書を用いて取り上げられている文法項目をより体系的に学びます。
学期中に小テスト（動詞の活用、発音）を数回行います。また練習問題の宿題も出されます。

【参考書】
参考書：『かんたんフランス文法小辞典』鈴木豊、久富健 著、朝日出版社『フランス語動詞 60 ―活用・用法・索引ー』久保田剛史、高橋信良、井上櫻子 著、朝日出版社
辞書：初級『クラウン仏和辞典』三省堂/『ディコ仏和辞典』白水社/『ロベール・クレ』駿河台出版社
中級以上：『ロワイヤル仏和中辞典』旺文社【成績評価の方法と基準】
小テスト、宿題の提出や参加状況による平常点（2 割前後）
、期末試験の成績（8 割前後）を総合し評価します。
日ごろから教科書に出てきた例文はすべて声を出して読む、付録の CD を繰り返して聞く、出てきた単語は活用も含めて発音しながら書いて覚えることを心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
やや進みが遅いのではないかとのご指摘をいただきました。
飛ばしすぎは困りますが、無駄のない効率的な授業を心がけます。
【Outline and objectives】
This course is designed for beginners (students in the Faculty ofIntercultural Communication who will participate in the Study Abroad
programme in an English speaking country). The aime of this course
is to help students acquire basic skills of communication in French. Allfour skills are exercised with a classroom focus on systematical learningof grammar.
During the class, the students will learn also about French society andculture.
In our epoch of "globalization", knowledge of only one foreign language(for example, English) is far from sufficient. By learning French,
students will have more opportunities to work on the world stage.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Initiation 1

2

Initiation 2

3

Leçon 1

4
5

Leçon 1
Leçon 2

6

Leçon 2

7

Leçon 3

8

Leçon 3

9

Leçon 4

10

Leçon 411
12

Leçon 4
Leçon 5

13

Leçon 5

14

試験と復習

内容
挨拶、自己紹介
一般動詞
挨拶、他人について尋ねる、自分の名前の綴りを言う
名前や職業、住んでいる場所を言う、
尋ねる
基本動詞の肯定
基本動詞の否定、疑問
職業を尋ねる
所有形容詞、
名詞と形容詞の男性形、女性形
国籍を尋ねる
何語を話すかを言う
希望を表す条件法
他人について尋ねる
不規則動詞
名詞と形容詞の一致
何かを示す
定冠詞
前置詞＋国の名
好きなものを言う
規則動詞、冠詞
好き嫌いの程度を言う
否定、「〜がある」という表現
何をするのが好きかを言う
規則動詞、不定詞
したいことについて話す願望を表す条件法
授業内試験
春学期で学んだことの総復習— 1231 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語３2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語３鈴木2016 年度以前入学者

正道

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、SA でフランス語圏以外の国を選んだ国際文化学部の学生を対象とし、フランス語の基礎的な知識を身につけることを目標としています。フランス語の全体像をとらえながら、実用的な（「会話」に限定されるものではありません）項目に重点を置いて学びます。
また授業中には、フランスの文化や社会に関することも学びます。
「グローバリゼーション」が否応なしに進む時代において、一つの外国語、特に英語の知識だけでは十分ではありません。フランス語を学ぶことで、皆さんはより広い世界で生きる機会を得ることでしょう。
【到達目標】
春学期に引き続いてフランス語の基礎的な文法項目を学びます。
ラテン系のことばであるフランス語では、特に動詞の活用が重要です。基本
動詞（規則、不規則）の語彙を増やすとともに、命令文や過去時制を学びます。皆さんは、これらの知識を応用して、実際に文を読んだり、書いたり、話したりできる、また聞いて理解することができることを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期を引き継ぎ、コミュニケィションに力点をおいた教科書『Spirale』新版を用いて、フランス語 2（フランス人教員担当）とリレー式に授業を進めます。この授業では特に文法項目に重点を置きます。（フランス人教員は発話の実習に力点をおきます。
）春学期で使った文法の教科書を引き続き補助として用います。
毎回『Spirale』で紹介された対話文や語彙、表現を学んだあと、補助の教科書を用いて取り上げられている文法項目をより体系的に学びます。
学期中に小テスト（動詞の活用、発音）を数回行います。また練習問題の宿題も出されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

13

Leçon 12

14

試験と復習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1. 春学期で学んだことの復習をする 2.SVOC 構文の練習をする 3. 基本
動詞の活用を覚える 4. 疑問形容詞を使った文が作れるようにする。5. 冠詞が使い分けられるように練習する 6. 正しい否定文が作れるよう練習する
7. 基本動詞の活用を覚える 8. 命令の表現を練習する 9. 不規則動詞の活用を覚える 10. 指示形容詞を覚える 11.「〜する」という表現を使えるようにする 12. 中性代名詞が使えるように練習する 13. 複合過去の練習をする 14. 総復習特に複合過去の練習をする【テキスト（教科書）】
教科書：『Spirale』 Nouvelle édition(『新スピラル-日本人初学者のためのフランス語教材』、 Philippe Callens 著、Hachette 発行『Bonjour, la France!（ボンジュール・フランス-言語と文化で学ぶ新フランス語文法-）』粟国孝 著、朝日出版社 発行【参考書】
参考書：『かんたんフランス文法小辞典』、鈴木豊、久富健 著、朝日出版社『フランス語動詞 60 ―活用・用法・索引ー』久保田剛史、高橋信良、井上櫻子 著、朝日出版社
辞書：初級『クラウン仏和辞典』三省堂/『ディコ仏和辞典』白水社/『ロベール・クレ』駿河台出版社
中級以上：『ロワイヤル仏和中辞典』旺文社【成績評価の方法と基準】
小テスト、宿題の提出や参加状況による平常点（2 割前後）
、期末試験の成績（8 割前後）を総合して評価します。
日ごろから教科書に出てきた例文はすべて声を出して読む、付録の CD を繰り返して聞く、出てきた単語は活用も含めて発音しながら書いて覚えることを心がけてください。
【学生の意見等からの気づき】
やや進みが遅いのではないかとのご指摘をいただきました。
飛ばしすぎは困りますが、無駄のない効率的な授業を心がけます。
【Outline and objectives】
This course is designed for beginners (students in the Faculty ofIntercultural Communication who will participate in the Study Abroad
programme in an English speaking country). The aime of this course
is to help students acquire basic skills of communication in French. Allfour skills are exercised with a classroom focus on systematical learningof grammar.
During the class, the students will learn also about French society andculture.
In our epoch of "globalization", knowledge of only one foreign language(for example, English) is far from sufficient. By learning French,
students will have more opportunities to work on the world stage.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習Leçon 6

2

Leçon 6

3

Leçon 7

4

Leçon 7

5

Leçon 8

6

Leçon 8

7

Leçon 98

Leçon 10

9Leçon 10

10Leçon 1111

Leçon 1112

Leçon 12

どこへ行くかを話す
基本動詞の活用
授業内試験
秋学期で学んだことの総復習

内容
挨拶、自己紹介、基本動詞の活用、所有形容詞、形容詞と名詞の性と数の一致好みを説明する
好きな理由を説明する
形容詞の、男性形、女性形
比較級
理由を述べる接続表現
他人を描写する
SVOC 構文
自分について話す、年齢を言う
基本動詞の活用、科目や時間割について言う
疑問形容詞
持っているものを言う
人称代名詞の強勢形
物を借りる、あやまる
否定文
場所について説明する,
尋ねる
冠詞、基本動詞
命令法
何をするか尋ねる
不規則動詞の活用
詳しくきく「何が〜」という表現
趣味について話す「〜をする」という表現
習慣について言う
頻度を言う
中性代名詞
頻度の副詞
家族について話す
過去のことを話す:
複合過去— 1232 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２フランス語４2017 年度以降入学者

LANf100LA

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２フランス語４2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

コンルール ジョルジュ

コンルール

ジョルジュ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年非 SA

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を学ぶ学生のための授業です。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】「話す」練習をしながら「文法」を身につけます。

【到達目標】「話す」練習をしながら「文法」を身につけます。要点を身につけると同時に日常生活のテーマを通して、フランス語の会話力も向上させる。さらに語学力とフランス文化についての知識を養うことを目指す。

【到達目標】
要点を身につけると同時に日常生活のテーマを通して、フランス語の会話力を向上させる。さらに語学力とフランス文化についての知識を養うことを目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
日本人一名とフランス人一名が行う授業です。文法を説明し、練習問題を繰り返す。そして、ペアーでロールプレーなどを行い、フランス語を磨く。その上、フランスについての簡単な資料を使って、理解力を深める。

【授業の進め方と方法】
日本人教師とフランス人教師が行う授業です。テーマに即した会話のパターンを聞き、語彙、文法を説明し、練習問題を繰り返す。そして、ペアーでロー
ルプレーなどを行い、フランス語を磨く。その上、フランスについての簡単な資料を使って、理解力を深める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
Initiation １
2
Initiation ２

3

Leçon 1

4
5

Leçon 1
Leçon 2

6

Leçon 2

7

Leçon 38
9

Test
Leçon 3
Leçon 41011
12Leçon 4
Leçon 5
Leçon 5

13

Leçon 614

Test

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の紹介
挨拶
自己紹介
数字
名前、職業、住んでいる
ところについて尋ねる
自分の仕事について話す
ある人について質問する
職業をたずねる
やりたい職業を言う
国籍をたずねる
何語を話すのか言うある人についてたずねる
何かを示す
中間テスト
何語を話すかを言う
好きなものを言う
好き嫌いの程度を言い表す
どちが好きかを言う
なにをするのが好きか言う
好き嫌いの程度を言い表す
したいことについて話す
好みを説明する
どちらが好きか理由を述べる
テスト【授業計画】
回
テーマ
1
Révisions
2
Leçon ７

3

Leçon ７

4

Leçon 85
6

Leçon 8
Leçon 97

Leçon 9

8
9
10
11

Test
Leçon 10
Leçon 10
Leçon 1112
13
14Leçon 11
Leçon 12
Test

内容
復習
自分について話す（年齢、学年）
科目について話す
時間の使い方時間割について話す
持っているもの
所有を表す
物を借りる
ある場所について説明し、情報を求める
名所について情報を求める
位置づける
中間テスト
何をするか尋ねる、答える
詳しくきく
趣味・余暇について話す
頻度を表す
習慣について話す
家族について話す
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題（書く練習をする）【テキスト（教科書）】SpiraleGael Crépieux / Philippe Callens
Hachette【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題（書く練習をする）【テキスト（教科書）】
SpiraleGael Crépieux / Philippe Callens
Hachette【参考書】
Dictionnaire de poche Royal 旺文社【成績評価の方法と基準】
平常点: 30 %積極性: 35 %
期末試験: 35 %【参考書】
Dictionnaire de poche Royal 旺文社【成績評価の方法と基準】
平常点: 30 %積極性: 35 %
期末試験: 35 %【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
The goal of this course is to teach the French Language basic structureusing English according to the ability of the students.

【学生の意見等からの気づき】
特になし【学生が準備すべき機器他】
CD プレーヤー【Outline and objectives】
The goal of this course is to teach the French Language basic structureusing English according to the ability of the students.

— 1233 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１2017 年度以降入学者

12

Unité 2
Leçon 5

13

Unité 2
Leçon 614

期末試験

LANf100LA

フランス語１竹本

2016 年度以前入学者

研史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は「SA 先でフランス以外を選んだ国際文化学部の学生」を対象として、初級フランス語の知識および学習方法を習得することを目的とする。
そのために、本授業ではコミュニケーション中心の教科書『Spirale』を用いながら、日常的な会話や文章を理解するだけなく、できるだけ的確に反応する練習も行いつつ、併せて、文法も着実に定着できるようにていねいな解説も加えていく。
【到達目標】
本授業は秋学期の「フランス語 3」および、「フランス語 2」・「フランス語4」とを併せ、1 年を通じてフランス語文法を中心とした初級フランス語の知識を習得することで、フランス語の読み書きの基礎や簡単な日常会話ができるようになること、またその後の学習方法の基礎を身に付けることができる
ようになる。

・したいことについて話す等
・動詞 aimer ＋動詞の不定詞／動詞
vouloir の条件法
・好みを説明する／どちらが好きか理由を述べる等・形容詞の男性形、女性形／比較級の基礎／ trouver ça 形容詞
・人を描写する等・理由の表現／ C’est ＋形容詞の男性形
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・復習・宿題は当然必要。
〈準備学習〉毎回教科書を熟読したうえで、各課の文法事項の説明を通じて疑問点を洗い出し、単語の意味を事前に調べておくこと。また、CD などの音声教材を利用しながら教科書に出てくるフランス語表現を繰り返し音読
し発音を確認しておくこと。
〈復習・宿題〉教科書と音声教材を利用してその日に学んだ文法事項とフランス語表現の発音を定着させたうえで、教員がその日に指定した宿題を必ずおこなうこと。
〈学外で〉何よりもまず、現場に赴き、何かがそこで生起している場面に立ち会うことが重要である。各人が積極的に出かけて、読書（BD も含め）、
映画、美術、音楽、演劇、ダンス、バレエ、料理、スポーツ、ファッションな
どを通じて、フランス語およびフランス語圏文化に親しむ機会をつくること。
そのための一助として、「フランス語の世界 L A 」、
「フランスの文化と社会
LA 」、「フランス生活文化論」などの履修を推奨する。
教科書は文法を段階的に学ぶような構成にはなっていないため、自分自身
で文法事項をまとめた上で「文法ノート」を作成すること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【テキスト（教科書）】ガエル・クレピュー、フィリップ・カレンスほか『新スピラルーー日本人初心者のためのフランス語教材』［2015 年］、アシェット・ジャポン、2017 年。
ISBN : 978-2-01-401581-2【授業の進め方と方法】
本授業では教科書『Spirale』を用いて、「フランス語 2」（コリーヌ・ヴァ
リエンヌ先生ご担当）と連携して授業を進めることになる。「フランス語 1」
では文法に重点、「フランス語 2」は発話に重点を置く。
教科書を中心に毎回の授業を進めていくが、文法事項に関しては、とくにプリントなどを使って教科書を補足する。その回で学んだ文法事項などを使った練習問題を宿題として課し、次の授業で答えあわせ、解説を行う。

【成績評価の方法と基準】
小テスト（20 %）＋音読テスト（10 %）＋期末試験（70 %）【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【参考書】
仏和辞典は必ず携行すること。紙辞書を積極的に推奨する（単語、熟語などの見やすさなどの利点から）。

【学生の意見等からの気づき】
新規の担当のためなし【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of French grammar to thestudents in the Faculty of Intercultural communication who take SA
not in France.

【授業計画】
回
テーマ
１
Phonétique
Initiation 1

2

3

4

5

6
7

8

9

10
11

内容
・挨拶／自己紹介等
・母音と子音・数字／強勢形
Vocabulaire de la classe ・教室で使うフランス語／挨拶／職
Initiation 2
業・国籍について尋ねる／名前の綴りを言う等
・基礎動詞の現在形／人称代名詞／男性形と女性形
Unité 1
・名前・職業・住んでいる所について
Leçon 1
尋ねる／自分の仕事を話す等
・基礎動詞の現在形／人称代名詞／男性形と女性形
Unité 1
・人について質問する等
Leçon 1
・基礎動詞の現在形／肯定形、否定形、
疑問形
Unité 1
・職業を尋ねる／やりたい職業を言Leçon 2う等・所有形容詞／名詞と形容詞の性数一
致
Unité 1
・何語を話すか言う（1）等
Leçon 2・動詞 vouloir の条件法／国籍と言語
Unité 1
・人について尋ねる／もの・ことを示
Leçon 3す等
・動詞 connaître の現在形単数／性数
一致／前置詞＋国名
・好きなことを言う／好き嫌いの程度（行動）／したいことについて話す等
Unité 1
・何語を話すか言う（2）等
Leçon 3
・人称代名詞と on ／観光名所の前に付く定冠詞
Unité 2
・好きなものを言う／好き嫌いの程度
Leçon 4（物）等
・動詞 aimer, préférer の現在形単数／定冠詞
Unité 2・どちらが好きか言う等
Leçon 4・副詞の位置／否定形／ il y a...
Unité 2
・好きなことを言う／好き嫌いの程度
Leçon 5（行動）等
・ER 動詞の現在形のすべて— 1234 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語３2017 年度以降入学者

12

Unité 2
Leçon 5

13

Unité 2
Leçon 614

期末試験

LANf100LA

フランス語３竹本

2016 年度以前入学者

研史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は「SA 先でフランス以外を選んだ国際文化学部の学生」を対象として、初級フランス語の知識および学習方法を習得することを目的とする。
そのために、本授業ではコミュニケーション中心の教科書『Spirale』を用いながら、日常的な会話や文章を理解するだけなく、できるだけ的確に反応する練習も行いつつ、併せて、文法も着実に定着できるようにていねいな解説も加えていく。
【到達目標】
本授業は秋学期の「フランス語 3」および、「フランス語 2」・「フランス語4」とを併せ、1 年を通じてフランス語文法を中心とした初級フランス語の知識を習得することで、フランス語の読み書きの基礎や簡単な日常会話ができるようになること、またその後の学習方法の基礎を身に付けることができる
ようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業では教科書『Spirale』を用いて、「フランス語 2」（コリーヌ・ヴァ
リエンヌ先生ご担当）と連携して授業を進めることになる。「フランス語 1」
では文法に重点、「フランス語 2」は発話に重点を置く。
教科書を中心に毎回の授業を進めていくが、文法事項に関しては、とくにプリントなどを使って教科書を補足する。その回で学んだ文法事項などを使った練習問題を宿題として課し、次の授業で答えあわせ、解説を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
本授業では教科書『Spirale』を用いて、「フランス語 2」（コリーヌ・ヴァ
リエンヌ先生ご担当）と連携して授業を進めることになる。「フランス語 1」
では文法に重点、「フランス語 2」は発話に重点を置く。
教科書を中心に毎回の授業を進めていくが、文法事項に関しては、とくにプリントなどを使って教科書を補足する。その回で学んだ文法事項などを使った練習問題を宿題として課し、次の授業で答えあわせ、解説を行う。
【テキスト（教科書）】ガエル・クレピュー、フィリップ・カレンスほか『新スピラルーー日本人初心者のためのフランス語教材』［2015 年］、アシェット・ジャポン、2017 年。
ISBN : 978-2-01-401581-2【参考書】
仏和辞典は必ず携行すること。紙辞書を積極的に推奨する（単語、熟語などの見やすさなどの利点から）。
【成績評価の方法と基準】
小テスト（20 %）＋音読テスト（10 %）＋期末試験（70 %）【学生の意見等からの気づき】
新規の担当のためなし【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of French grammar to thestudents in the Faculty of Intercultural communication who take SA
not in France.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
Phonétique
Initiation 1

2

3

4

5

6
7

8

9

10
11

・したいことについて話す等
・動詞 aimer ＋動詞の不定詞／動詞
vouloir の条件法
・好みを説明する／どちらが好きか理由を述べる等・形容詞の男性形、女性形／比較級の基礎／ trouver ça 形容詞
・人を描写する等・理由の表現／ C’est ＋形容詞の男性
形
筆記試験

内容
・挨拶／自己紹介等
・母音と子音・数字／強勢形
Vocabulaire de la classe ・教室で使うフランス語／挨拶／職
Initiation 2
業・国籍について尋ねる／名前の綴りを言う等
・基礎動詞の現在形／人称代名詞／男性形と女性形
Unité 1
・名前・職業・住んでいる所について
Leçon 1
尋ねる／自分の仕事を話す等
・基礎動詞の現在形／人称代名詞／男性形と女性形
Unité 1
・人について質問する等
Leçon 1
・基礎動詞の現在形／肯定形、否定形、
疑問形
Unité 1
・職業を尋ねる／やりたい職業を言Leçon 2う等・所有形容詞／名詞と形容詞の性数一
致
Unité 1
・何語を話すか言う（1）等
Leçon 2・動詞 vouloir の条件法／国籍と言語
Unité 1
・人について尋ねる／もの・ことを示
Leçon 3す等
・動詞 connaître の現在形単数／性数
一致／前置詞＋国名
・好きなことを言う／好き嫌いの程度（行動）／したいことについて話す等
Unité 1
・何語を話すか言う（2）等
Leçon 3
・人称代名詞と on ／観光名所の前に付く定冠詞
Unité 2
・好きなものを言う／好き嫌いの程度
Leçon 4（物）等
・動詞 aimer, préférer の現在形単数／定冠詞
Unité 2・どちらが好きか言う等
Leçon 4・副詞の位置／否定形／ il y a...
Unité 2
・好きなことを言う／好き嫌いの程度
Leçon 5（行動）等
・ER 動詞の現在形のすべて— 1235 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２フランス語４2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２
ヴァリエンヌ2017 年度以降入学者

フランス語４2016 年度以前入学者

コリンヌ

ヴァリエンヌ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年非 SA

2016 年度以前入学者

コリンヌ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者を対象とします。同じテキストを日本人教師と分担して進めます。この授業では主に会話を学びます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者を対象とします。同じテキストを日本人教師と分担して進めます。この授業では主に会話を学びます。

【到達目標】
会話の例文を読んでからペアで練習します。学生同士のコミュニケーションが中心です。教科書の練習問題をしながら、聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。

【到達目標】
会話の例文を読んでからペアで練習します。学生同士のコミュニケーションが中心です。教科書の練習問題をしながら、聞く、読む、話す、書くの４つの能力も鍛えます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
このクラスの目的は日常生活や旅行に必要な事柄をフランス語で表現できる
ようになることです。会話文や表現パターンを繰り返し声に出し、応用練習を行うことによって、話すことが自然と身に付き、自然の速さの聞き取りが容易にできるよう心がけながら授業を進めます。大切なのは、文法の知識を楽しく使いこなすことです。また、フランス語圏・文化などを紹介する DVD
や字幕付きのフランス映画を鑑賞する予定です。必要に応じて日本語でも説明します【授業の進め方と方法】
このクラスの目的は日常生活や旅行に必要な事柄をフランス語で表現できる
ようになることです。会話文や表現パターンを繰り返し声に出し、応用練習を行うことによって、話すことが自然と身に付き、自然の速さの聞き取りが容易にできるよう心がけながら授業を進めます。大切なのは、文法の知識を楽しく使いこなすことです。また、フランス語圏・文化などを紹介する DVD
や字幕付きのフランス映画を鑑賞する予定です。必要に応じて日本語でも説明します【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーション
2
Leçon 1
3
Leçon 1
4
Leçon 2
5
Leçon 3
6
Leçon 4
7
Leçon 5
8
Leçon 6

【授業計画】
回
テーマ
1
まとめ① Révisions
2
Leçon 113
Leçon 124
Leçon 13
5
Leçon 14
6
Leçon 15
7
Leçon 16
8
Leçon 179
Leçon 18
10
Leçon 19
11
Leçon 20
12
Leçon 21
13
Leçon 22
14
まとめ② Révisions

9
10
11
12
13
14

Leçon 7
Leçon 8
Leçon 9Leçon 10
Leçon 11
まとめ① Révisions

内容
オリエンテーション
発音練習① Phonétique
発音練習② Phonétique
男性形と女性形・動詞 ETRE
ER 動詞・定冠詞①
不規則動詞 VENIR など・数と時間
不定冠詞・疑問文
動詞 AVOIR・代名詞 EN と否
定形
所有形容詞・３人称の活用
定冠詞②・不規則動詞 FAIRE
現在形の活用・代名動詞
近い未来・場所を表す前置詞
複合過去①・程度の副詞
まとめ① Révisions

内容
まとめ① Révisions
まとめ② Révisions
複合過去①・程度の副詞
複合過去②・代名詞 Y
半過去・最上級①
部分冠詞・関係代名詞①
直接目的語代名詞
複合過去③・形容詞
頻度と期間の表現
間接目的語代名詞
単純未来形・前未来系
比較級
関係代名詞②
まとめ② Révisionsと【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題を提出することが必須です。
毎週新しい語彙と表現を覚えること。

【テキスト（教科書）】SPIRALE NOUVELLE EDITION/LIVRE DE L’ELEVE【 教 科 書 】著 者:CREPIEUX+CALLENS+TAKASE+NEGISHI
ISBN:9782014015812【テキスト（教科書）】SPIRALE NOUVELLE EDITION/LIVRE DE L’ELEVE【 教 科 書 】著 者:CREPIEUX+CALLENS+TAKASE+NEGISHI
ISBN:9782014015812

/

【参考書】
なし

【参考書】
なし

【成績評価の方法と基準】
平常点 40 点、期末テスト 60 点

【成績評価の方法と基準】
平常点 40 点、期末テスト 60 点

【学生の意見等からの気づき】
無い【学生の意見等からの気づき】
宿題を提出することが必須です。
毎週新しい語彙と表現を覚えること。

【Outline and objectives】
初心者を対象とします。同じテキストを日本人教師と分担して進めます。この授業では主に会話を学びます。

EN/【Outline and objectives】
初心者を対象とします。同じテキストを日本人教師と分担して進めます。この授業では主に会話を学びます。

— 1236 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１-Ⅰ

フランス語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語１−Ⅰ稲垣2017 年度以降入学者

フランス語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

正久

稲垣

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L2016 年度以前入学者

正久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法の習得を目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級文法の習得を目指します。

【到達目標】
フランス語の初級文法の習得を目指します。

【到達目標】
フランス語の初級文法の習得を目指します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は文法事項の説明と練習問題で構成されます。学生諸君には授業への積極的な参加姿勢が強制的に求められます。とりわけ本年度は問題を多く解いてもらい、理解をより深いものにすることを目指します。宿題、自宅学習は毎回出されると思ってください。

【授業の進め方と方法】
授業は文法事項の説明と練習問題で構成されます。学生諸君には授業への積極的な参加姿勢が強制的に求められます。とりわけ本年度は問題を多く解いてもらい、理解をより深いものにすることを目指します。宿題、自宅学習は毎回出されると思ってください。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
アルファべと綴り字の読
み方
第2回
第１課
第3回
第２課
第4回
第３課
第5回
第４課
第6回
第５課
第7回
第６課
第8回
復習１
第9回
第７課
第 10 回 第８課
第１１回 第９課
第１２回 第１０課
第１３回 復習２
第１４課 総括【授業計画】
回
テーマ
第1回
復習１
第2回
第１１課
第３回
第１２課
第４回
第１３課
第５回
復習２
第６回
第１４課
第７回
第１５課
第８回
第１６課
第９回
第１７課
第１０回 第１８課
第１１回 復習３

内容
アルファべ、綴り字記号、など
名詞の性と数、不定冠詞など
動詞 etre、形容詞の性数一致と位置
avoir, 部分冠詞など-er 規則動詞、疑問文など-ir 規則動詞、指示形容詞、所有形容詞
faire,mettre、疑問代名詞
第１回小テスト（予定）aller,partir, 冠詞の縮約など
venir,prendre、指示代名詞など
voir,attendre, 命令法など
ecrire,dire, 非人称構文など
第２回小テスト（予定）
期末試験

第１２回 第１９課
第１３回 第２０課
第１４回 総括内容
第 1 課〜第 10 課
代名動詞
直説法複合過去（１）直説法複合過去（２）
第１回小テスト（予定）中性代名詞など
比較級、最上級など
直説法半過去、大過去など
関係代名詞など
直説法単純未来など
第２回小テスト（予定）など
条件法現在、過去など
接続法現在、過去など
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を必ずやってくること。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回出される宿題を必ずやってくること。

【テキスト（教科書）】『基本＋アルファのフランス語文法』（駿河台出版社）を使用します。

【テキスト（教科書）】『基本＋アルファのフランス語文法』（朝日出版社）を使用します。

【参考書】
授業中に指示することもあるかと思います。仏和辞典が一冊必要になります。

【参考書】
授業中に指示することもあるかと思います。仏和辞典が一冊必要になります。

【成績評価の方法と基準】
期末試験が 100 点、動詞の活用に関する小テスト 2 回各 25 点、合計 150 点
満点でつけます。
この点数にいわゆる平常点（出席点ではない）を加算して、最終評価を下します。
詳細は第一回の授業で説明します。

【成績評価の方法と基準】
期末試験が 100 点、動詞の活用に関する小テスト 2 回各 25 点、合計 150 点
満点でつけます。
この点数にいわゆる平常点（出席点ではない）を加算して、最終評価を下します。
詳細は第一回目の授業で説明します。

【学生の意見等からの気づき】
なるべく脱落者を出さぬよう注意する。なお、「気づき」という言葉は変だと思う。「気づいたこと」などの表現を用いるべきだ。

【学生の意見等からの気づき】
なるべく脱落者を出さぬよう注意する。なお、「気づき」という言葉は変だと思う。「気づいたこと」などの表現を用いるべきだ。

【Outline and objectives】
study of elementary grammar of French language【Outline and objectives】
study of elementary grammar of French language— 1237 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語１-Ⅰ

2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
とくになし

LANf100LA

フランス語１−Ⅰ竹本

ただし、授業中に指名するにあたった際に、単語調べなどの予習をやっていなかった場合は、授業進行の妨害とみなし、その都度 1 点ずつ減点する。
教科書、辞書を入手しない学生は評価の対象外とする。

2016 年度以前入学者

研史【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of French grammar to students
taking this course.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語を初めて学ぶ人間環境学部（A-F 組）の学生が、指定教科書にしたがって、フランス語の文法を学ぶ。
【到達目標】
フランス語の初級文法について、代名動詞までを 1 学期間でマスターする。
DELF（フランス国民教育省・フランス語資格試験）の A1 レベル到達を目標とする。仏検 5 級合格を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法事項の解説＋教科書の例文の音読練習 → 該当の文法事項に関する宿題 → 答え合わせ・解説 → 新たな文法事項に関する解説 → 以下、この繰り返し。動詞の活用などを覚えるために学期に数回小テストを実施。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
イントロダクション
第2回
第1課
第3回
第2課
第4回
第3課
第5回
第4課
第6回
復習（1）
第7回
第5課
第8回

第6課

第9回

第7課

第 10 回
第 11 回
第 12 回

第8課
復習（2）
第9課

第 13 回
第 14 回期末試験（1）
期末試験（2）

内容
発音、よく使う表現、挨拶
名詞・冠詞
動詞 être と avoir-er 動詞・否定形・疑問形
形容詞
第 1-4 課の復習
指示形容詞・所有形容詞・強勢形・ -ir
動詞
動詞 aller と venir ・定冠詞の縮約・
命令法
動詞 prendre と faire ・非人称構文・
疑問形容詞
疑問代名詞・疑問副詞
第 5-8 課の復習
動詞 vouloir、pouvoir、devoir ・補語人称代名詞音読試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・復習・宿題は当然必要。
〈準備学習〉毎回教科書を熟読したうえで、各課の文法事項の説明を通じて疑問点を洗い出し、単語の意味を事前に調べておくこと。また、CD などの音声教材を利用しながら教科書に出てくるフランス語表現を繰り返し音読し発音を確認しておくこと。
〈復習・宿題〉教科書と音声教材を利用してその日に学んだ文法事項とフランス語表現の発音を定着させたうえで、教員がその日に指定した宿題を必ずおこなうこと。
〈学外で〉人間環境学部の学生は、何よりもまず、現場に赴き、何かがそこで生起している場面に立ち会うことが重要である。各人が積極的に出かけて、読書（BD も含め）、映画、美術、音楽、演劇、ダンス、バレエ、料理、スポー
ツ、ファッションなどを通じて、フランス語およびフランス語圏文化に親しむ機会をつくること。そのための一助として、「フランス語の世界 L A 」の履修を推奨する。
【テキスト（教科書）】服部悦子ほか『《プティ》シェリーとフランス語ーー仏検 5 級・4 級対応フランス語文法』、三修社、2016 年。
ISBN : 978-4-384-21045-3
定価： 2,400 円＋税【参考書】
仏和辞典は必ず携行すること。紙辞書を積極的に推奨する（単語、熟語などの見やすさなどの利点から）。
この授業とペアを組んでいるジョルジュ・コンルール先生の「フランス語 2I」の教科書『Spirale』もときどき参照するので、そちらも持参しておくこと。
【成績評価の方法と基準】
語彙・活用などに関する小テスト（学期に数回実施）［20%］＋音読試験［10%］＋
筆記試験［70%］— 1238 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
とくになし

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フランス語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語１−Ⅱ
竹本【Outline and objectives】
This course introduces the foundations of French grammar to students
taking this course.

2016 年度以前入学者

研史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期「フランス語 1- I 」に引き続き、フランス語を初めて学ぶ人間環境学
部（A-F 組）の学生が、指定教科書にしたがって、フランス語の文法を学ぶ。
【到達目標】
フランス語の初級文法について、接続法現在までを 1 学期間でマスターする。
DELF（フランス国民教育省・フランス語資格試験）の A1 レベル到達を目標とする。仏検 4 級合格を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法事項の解説＋教科書の例文の音読練習 → 該当の文法事項に関する宿題 → 答え合わせ・解説 → 新たな文法事項に関する解説 → 以下、この繰り返し。動詞の活用などを覚えるために学期に数回小テストを実施。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
第 10 課
第2回
第 11 課
第3回
復習（1）
第4回
第 12 課（1）
第5回
第 12 課（2）
第6回
第 13 課
第7回
第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

復習（2）
第 14 課（1）
第 14 課（2）
第 15 課
復習（3）Appendice
期末試験（1）
期末試験（2）

内容
比較・現在分詞とジェロンディフ
中性代名詞・動詞 savoir と connaître
第 10-11 課の復習
複合過去（1）
複合過去（2）
関係代名詞・指示代名詞・受動態・強調構文
第 12-13 課の復習
代名動詞（1）
代名動詞（2）
半過去・単純未来
第 14-15 課の復習
条件法、接続法
音読試験
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
準備学習・復習・宿題は当然必要。
〈準備学習〉毎回教科書を熟読したうえで、各課の文法事項の説明を通じて疑問点を洗い出し、単語の意味を事前に調べておくこと。また、CD などの音声教材を利用しながら教科書に出てくるフランス語表現を繰り返し音読し発音を確認しておくこと。
〈復習・宿題〉教科書と音声教材を利用してその日に学んだ文法事項とフランス語表現の発音を定着させたうえで、教員がその日に指定した宿題を必ずおこなうこと。
〈学外で〉人間環境学部の学生は、何よりもまず、現場に赴き、何かがそこで生起している場面に立ち会うことが重要である。各人が積極的に出かけて、読書（BD も含め）、映画、美術、音楽、演劇、ダンス、バレエ、料理、スポー
ツ、ファッションなどを通じて、フランス語およびフランス語圏文化に親しむ機会をつくること。そのための一助として、「フランス語の世界 L B 」の履修を推奨する。
【テキスト（教科書）】服部悦子ほか『《プティ》シェリーとフランス語ーー仏検 5 級・4 級対応フランス語文法』、三修社、2016 年。
ISBN : 978-4-384-21045-3
定価： 2,400 円＋税【参考書】
仏和辞典は必ず携行すること。紙辞書を積極的に推奨する（単語、熟語などの見やすさなどの利点から）。
この授業とペアを組んでいるジョルジュ・コンルール先生の「フランス語 2II」の教科書『Spirale』もときどき参照するので、そちらも持参しておくこと。
【成績評価の方法と基準】
語彙・活用などに関する小テスト（学期に数回実施）［20%］＋音読試験［10%］＋
筆記試験［70%］
ただし、授業中に指名するにあたった際に、単語調べなどの予習をやっていなかった場合は、授業進行の妨害とみなし、その都度 1 点ずつ減点する。
教科書、辞書を入手しない学生は評価の対象外とする。

— 1239 —発行日：2019/5/1

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フランス語１-Ⅰ

フランス語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

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フランス語１−Ⅰ江澤2017 年度以降入学者

フランス語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

健一郎

江澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A〜H

2016 年度以前入学者

健一郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A 〜H

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初心者を対象として、フランス語の初歩を学びます。とくに、初級文法を勉強します。もちろん、発音や綴りの読み方も覚えます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初歩を学びます。文法規則や発音の仕方を少しずつ覚えます。秋
学期は、過去や未来の表現などを勉強して、初級文法を一通り学びます。

【到達目標】
アルファベットから始めて比較級まで学ぶ。フランス語検定試験５級ならびに４級の取得を目指す。

【到達目標】
命令法の学習から始めて接続法まで学習する。フランス語検定試験４級ならびに３級の取得を目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業では、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。この春学期に、アルファベットの学習から始めて、比較級まで学ぶ予定です。

【授業の進め方と方法】
教室では、教師が文法の説明をして、次に受講生の皆さんが練習問題に挑みます。その際、辞書が必要になりますから、毎回必ず持参してください。この授業は、文法学習が中心になりますが、発音や綴りの読み方の規則も確認しながら進めます。教室では大きな声で、フランス語を読みましょう。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1）
ガイダンス
2）
leçon 2
3）
leçon 2, leçon 3

4）

leçon 3, leçon 4

5）
6）

leçon 4, leçon 5
leçon 5, leçon 6

7）

leçon 6, leçon 7

8）

leçon 7, leçon 8

9）leçon 8, leçon 9

10）
11）

leçon 9leçon 912)
13)leçon 10leçon 1014）

期末試験とまとめ内容
授業説明、アルファベ
名詞の性と数、冠詞
主語人称代名詞、être と avoir の直説法現在
C’est,etc. 第 1 群規則動詞、第 2 群規則動詞
形容詞、基本文型、否定形
不規則動詞 attendre, prendre、疑問形、oui, Non, Si
所有形容詞、不規則動詞 prendre,
faire、指示形容詞
名詞と形容詞の女性形と複数形の特殊形、不規則動詞 acheter, préférer、
aller と venir の直説法現在
近接未来・近接過去、冠詞の縮約、不規則動詞 vouloir, pouvoir
疑問代名詞
疑問副詞、不規則動詞 savoir,connaître
疑問形容詞、比較級
比較級と最上級、不規則動詞 voir,commencer
春学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】
小野ゆり子、他『マ・グラメール』白水社、2018 年、2300 円。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1）
春学期の復習2）
leçon 113）
4）

leçon 12leçon 12, leçon 13

5）

leçon 146）
7）

leçon 15leçon 168）

leçon 17

9）
10）
11）
12）

leçon 18
leçon 19leçon 20leçon 21

13）

leçon 2114）

期末試験とまとめ内容
春学期試験の復習
命令法、非人称構文、不規則動詞
manger, dire
過去分詞、直説法複合過去
直説法複合過去、人称代名詞目的補語形、人称代名詞強勢形
複合過去と目的補語人称代名詞、複合
過去と過去分詞の一致
関係代名詞、強調構文、指示代名詞
代名動詞の活用と用法、不規則動詞
s’appeler
直説法単純未来、中性代名詞 le,en,y、
不規則動詞 devoir
直説法半過去の活用と用法
受動態、現在分詞、ジェロンディフ
条件法現在の活用と用法
条件法現在の活用と用法、接続法現在の活用と用法
接続法現在の活用と用法、不規則動詞
vivre
秋学期に学んだことを確認します。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前に、辞書を使って単語の意味を調べ、例文を読み、練習問題を解く。自宅で音読をする。
【テキスト（教科書）】小野ゆり子『マ・グラメール』白水社、2018 年、2300 円。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
試験の点数を基準にして評価します（100 ％）。
【学生の意見等からの気づき】
大きな声で授業を行いたい。
【学生が準備すべき機器他】なし【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

【Outline and objectives】
Students will learn basic French grammar.

— 1240 —発行日：2019/5/1

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フランス語１-Ⅰ

フランス語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

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LANf100LA

フランス語１−Ⅰ
瀬戸

フランス語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

和子

瀬戸

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I〜P

【到達目標】
英語とは異なるフランス語の文字の読み方と文法体系の基礎をマスターする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
フランス語の初級文法と簡単な会話表現を学ぶ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

②
③
④

⑤
⑥

⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

発音の基礎
つづり字の読み方
つづり字の読み方（２）
旅の基本表現と数字
自己紹介
挨拶表現

内容
英語との相違と共通点
アルファベの練習ビデオ使用でネイティブの発音
単語による発音と文字の読み方記憶
つづり字の読み方の規則と発音の復習
続き
名詞の性・数
主語人称代名詞
規則動詞
簡単なフランス語表現、パリの名所
形容詞と性・数の一致
所有・指示形容詞

パリに親しむbe 動詞、国籍・職業を言うモノを頼む表現have 動詞、許可を求める よく使う表現、形容詞（続き）
プチ・ホテルを取る
値段を尋ねる フランスほてる事情
場所を尋ねる
疑問文と否定文
命令文
モノの位置関係
不規則動詞（１）Cafe に入る
不規則動詞（２）
季節と天候表現
習った動詞の総復習
身体の不調を訴える
習った会話表現の確認
文法復習
期末テスト（１）筆記
総復習とまとめ
期末テスト（２）聞き取り

和子【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語初級文法の基礎力と読み・書き・聞く・話すの総合力を養う。
【到達目標】
英語とは異なるフランス語の文字の読み方と基礎文法をマスターする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
フランス語初級文法の理解と簡単な会話表現を積極的・能動的に学習。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
春学期の復習 基本動詞②
電話をかける、バレエをみる③
時刻表現、様々な疑問文④
自己紹介⑤
ブティックで買い物⑥
色彩と比較表現 愛の表
現⑦
メトロに乗る⑧
非人称表現、最上級⑨
過去の表現 旅のトラブ
ル会話⑩
レストランで注文 フランス料理⑪
パリ・ディズニーランドに行く
様々なカードを書く⑫
絵葉書を書く 思い出を
書く
⑬
文法総復習
⑭
初級会話の総復習

内容
基本動詞の復習、とくに発音
春学期に学んだ数字表現の復習と丁寧表現
レストラン予約
疑問文の総合学習、質疑応答表現
比較級と人称代名詞の目的格
ブッティックでの買い物、試着をする
代名動詞
疑問文、命令文の復習
複合過去（１）
第二の規則動詞
複合過去（２）
金札過去・未来
単純未来、半過去
期末テスト（１）筆記
期末テスト（２）聞き取り【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業内小テスト、会話練習・暗記のための事前学習【テキスト（教科書）】「街かどのフランス語ー第三版ー」続き【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
小テスト（会話・文法）の為の学習【テキスト（教科書）】「街かどのフランス語ー第三版ー」

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I 〜P

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語の初級（基本）文法を学び、読み・書き・聞く・話すの総合的な語学力を養う。

【授業計画】
回
テーマ①
ガイダンス、アルファベ2017 年度以降入学者

【参考書】
特になし

朝日出版

【参考書】
特になし
【成績評価の方法と基準】
授業内小課題４０パーセント、授業内期末テスト４０パーセント、平常点（授業参加度評価）２０パーセント
出席重視。２回続けて休まないこと 全１４回のうち欠席は３回まで。遅刻
は 3 回で 1 回の欠席とする。公欠、インフルエンザ等の欠席も 3 回の中に含むので、やもをえない事情がない限り、極力休まないこと。続けて休んだり、飛び飛びでも休みがちになると、授業についてこれなくなるおそれあり。また授業中の作業も（練習問題や訳出、発話等）点数化する。
【学生の意見等からの気づき】
なし【成績評価の方法と基準】
授業内課題（２つの大きな会話課題を含む）４０パーセント、授業内期末テ
スト４０パーセント。平常点２０パーセント
出席重視 内容は前期に同じ【学生の意見等からの気づき】
出来るだけゆっくり丁寧に説明する【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
This French class aims at teaching students beginners’grammar,and
cultivating their comprehensive language ability in areas including
reading, writing,listening,and speaking.

【その他の重要事項】
なし【Outline and objectives】
This French class aims at teaching students begnners’grammar, andcultivating their comprehensive language ability in areas incluing
reading,writing,listening,and speaking.

— 1241 —発行日：2019/5/1

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LANf100LA

フランス語２-Ⅰ

フランス語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

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フランス語２−Ⅰ野村2017 年度以降入学者

フランス語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

訓子

野村

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L2016 年度以前入学者

訓子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を習う学生を対象に、文法との関連で、語彙やさまざまな文型と表現を学習する。始めに、正しく綴り字が読めること発音できることを指導する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
フランス語２−Ⅰにつづけて、さらに語彙、文型また表現の学習を進める。文
法事項との関連も踏まえるようにしたい。

【到達目標】
基本的なコミュニケーションの文型を学び、使ってみる。（書く、話す、など）【到達目標】
基本的なコミュニケーションのための文型を知り、使ってみる。
（書く、読む、など）【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、本文の意味の解釈の後、音読を行なう。さらに練習問題を解きながら、語彙や表現の定着を図る。
短い文の書き取り・暗記などの練習もしたい。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、本文の意味の解釈の後、音読を行なう。さらに練習問題を解きながら、語彙や表現の定着を図る。
短い文の書き取り・暗記などの練習もしたい。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
授業の紹介
②
フランス語の音とつづり字③
フランス語の音とつづり
字：続き
④
１課

【授業計画】
回
テーマ
①
６課

⑤
⑥

１課
２課

⑦
⑧

２課
３課

⑨
⑩

３課
４課

⑪
⑫

４課
５課

⑬
⑭

５課
まとめと試験

内容
授業の紹介
フランス語の音とつづり字
フランス語の音とつづり字：続き

②

６課続き

自己紹介
名詞の性と数
前回の続きいろいろな質問
疑問文の型
前回の続き
自己紹介２
動詞 avoir の活用
前回の続き
ものの名前
所有形容詞
前回の続き
パリの友だち
第一群規則動詞の活用
前回の続き
試験日

③

７課

④
⑤

７課続き
８課

⑥
⑦

８課続き
９課

⑧
⑨

９課続き
１０課

⑩
⑪

１０課続き
１１課

⑫
⑬
⑭

１１課続き
１２課
試験日

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新しい課に入る前に、その意味内容を予習し考えてくること。また、練習問
題については指示に応じて、自宅で準備すること。

内容
医者にかかる
動詞 aller,venir の活用を学ぶ。
前回の続き練習問題をする。
時刻の表現
近接未来・近接過去
前回の続き
天候の表現
形容詞・副詞の比較級
前回の続き
喫茶店での注文
複合過去形
前回の続き
休暇の計画
単純未来形
前回の続き
道順の表現。パリの歴史建造物の固有名詞を詠む。練習。
１１課続き。練習問題を扱う。
複合過去の第二形に触れる。練習する。
試験日【テキスト（教科書）】『ココリコ・コクリコ』（駿河台出版社）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新しい課に入る前に、その意味内容を予習し考えてくること。また、練習問
題については指示に応じて、自宅で準備すること。

【参考書】
辞書としては『プチ・ロワイヤル』（旺文社）を推薦。

【テキスト（教科書）】『ココリコ・コクリコ』（駿河台出版社）【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、試験の成績（７０％）により、評価をする。試験の方法、内容については、授業において、教員が指示をする。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、ゆっくりと進めたい。
【Outline and objectives】
We will study the basical expressions and the vocabularyof french language.French pronuciation is regular according to thespells. At first, we will master this regurality.

【参考書】
辞書としては『プチ・ロワイヤル』（旺文社）を推薦。
【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、期末試験の成績（７０％）により、評価をする。期末試験の方法、内容については、授業において、教員が指示をする。
【学生の意見等からの気づき】
学生からの質問に答えながら、ゆっくりと進みたい。
【Outline and objectives】
We will continue to learn the basical expressions and the vocabularyof french language.

— 1242 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２-Ⅰ

フランス語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２−Ⅰ

フランス語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

コンルール ジョルジュ

コンルール

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A〜F

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を学ぶ学生のための授業です。
【到達目標】「話す」練習をしながら「文法」を身につけます。要点を身につけると同時に日常生活のテーマを通して、フランス語の会話力も向上させる。さらに語学力とフランス文化についての知識を養うことを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日本人一名とフランス人一名が行う授業です。文法を説明し、練習問題を繰り返す。そして、ペアーでロールプレーなどを行い、フランス語を磨く。その上、フランスについての簡単な資料を使って、理解力を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes

3

Leçon 1

4
5

Leçon 1
Leçon 2

6

Leçon 2

7

Leçon 38
9

Test
Leçon 3
Leçon 41011
12Leçon 4
Leçon 5
Leçon 5

13

Leçon 614

Test

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてフランス語を学ぶ学生のための授業です。
「話す」練習をしながら「文法」を身につけます。
【到達目標】
要点を身につけると同時に日常生活のテーマを通して、フランス語の会話力を向上させる。さらに語学力とフランス文化についての知識を養うことを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
日本人教師とフランス人教師が行う授業です。テーマに即した会話のパターンを聞き、語彙、文法を説明し、練習問題を繰り返す。そして、ペアーでロー
ルプレーなどを行い、フランス語を磨く。その上、フランスについての簡単な資料を使って、理解力を深める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Orientation
Initiation １
2
Initiation ２

ジョルジュ【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の紹介
挨拶
自己紹介
数字
名前、職業、住んでいる
ところについて尋ねる
自分の仕事について話す
ある人について質問する
職業をたずねる
やりたい職業を言う
国籍をたずねる
何語を話すのか言うある人についてたずねる
何かを示す
中間テスト
何語を話すかを言う
好きなものを言う
好き嫌いの程度を言い表す
どちが好きかを言う
なにをするのが好きか言う
好き嫌いの程度を言い表す
したいことについて話す
好みを説明する
どちらが好きか理由を述べる
テスト【授業計画】
回
テーマ
1
Révisions
2
Leçon ７

3

Leçon ７

4

Leçon 85
6

Leçon 8
Leçon 97

Leçon 9

8
9
10
11

Test
Leçon 10
Leçon 10
Leçon 1112
13
14Leçon 11
Leçon 12
Test

内容
復習
自分について話す（年齢、学年）
科目について話す
時間の使い方時間割について話す
持っているもの
所有を表す
物を借りる
ある場所について説明し、情報を求める
名所について情報を求める
位置づける
中間テスト
何をするか尋ねる、答える
詳しくきく
趣味・余暇について話す
頻度を表す
習慣について話す
家族について話す
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題 （家で書く練習をさせる）【テキスト（教科書）】SpiraleGael Crépieux / Philippe Callens
Hachette【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題 （復習のために家で書く練習させる）【テキスト（教科書）】
SpiraleGael Crépieux / Philippe Callens
Hachette【参考書】
Dictionnaire de poche Royal 旺文社【成績評価の方法と基準】
平常点: 30 %積極性: 35 %
期末試験: 35 %【参考書】
Dictionnaire de poche Royal 旺文社【成績評価の方法と基準】
平常点: 30 %積極性: 35 %
期末試験: 35 %【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
The goal of this course is to teach the French Language basic structureusing English according to the ability of the students.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレーヤー【Outline and objectives】
The goal of this course is to teach the French Language basic structureusing English according to the ability of the students.

— 1243 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

フランス語２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２−Ⅰ楠本2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりと分かりやすく、板書も見やすい書き方を工夫しながら授業を進めてゆきます。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the basic French grammar andsentences for conversation ( present tense ), and to be able to extend
the sentences by the substitution of words and the transformatin ofsentences.

重行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A〜H
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスではフランス語の基本文法と日常会話基本表現 (現在時制) を覚えることを主眼とし、さらに単語の入れ替えや文の変換によって表現をある程度まで展開できるようになることをめざします。
【到達目標】
400〜500 の基本単語の意味と発音を覚えるとともに、それらを組み合わせた
基本日常表現が正しく発音でき、かつ聞き取って書けるようになることをめざします。フランス語検定 5 級に合格できるレベルに到達できることが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回まず、その時間に学習する日常表現にとって必要な文法事項の解説を行
ない、理解度確認のための練習問題を経たのち、日常会話表現の解説と発音練習を行ない、確認のため一人一人に発音してもらうという順序で進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
文字と記号と音
第二回

綴りの読み方

第三回

名詞の性と数。
定冠詞と不定冠詞。リエ
ゾン・エリズィオン・ア
ンシェヌマン
物を指し示す表現と疑問文
疑問文に対する答え方、
否定文の作り方
出会いと別れの挨拶

第四回
第五回
第六回
第七回
第八回
第九回

第十回
第十一回
第十二回

第十三回

第十四回

内容
フランス語で使われる文字・記号・音について解説する
単語の綴りの読み方の規則と注意点について解説する
男性名詞と女性名詞、単数と複数、冠詞の用法と発音の仕方、その注意点についてvoilà,c’est,ce sont を使った表現とその疑問形
疑問文に対する答え方と否定文の作り方について学びます
人に出会ったときと別れるときの基本
的な挨拶表現を学びます
人称代名詞、動詞 être、 自己紹介・人を紹介する表現、名前・形容詞の性数国籍・身分を言う
人称代名詞強勢形、指示 何、誰、誰のもの、といった問いと応形容詞、疑問代名詞
答の表現
avoir,faire,er 動詞、 所 家族の紹介、職業・年齢の表現
有形容詞、定冠詞と à・de の縮約
quel,combien,comment、 住まいについて表現
il y a を使った表現
中性代名詞 en
中性代名詞 en を使った表現
目的語人称代名詞、動詞 目的語人称代名詞、動詞 aller・venir
aller・venir、近接未来・ 使った表現
近接過去
時刻の表現、中性代名詞 時刻を伴う表現,
y, 動詞
待ち合わせ、お詫び、お礼の表現
vouloir,pouvoir,er 動詞
変則形
まとめと確認
これまでの学習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習内容に目を通しておくだけでいいですが、復習はたっぷりと時間をかけてください。単語を整理し、教科書付属のＣＤで何度もフランス語を聞きながら発音練習をし、ＣＤを聞いてフランス語が書けるようになるまで練習すること【テキスト（教科書）】
早美出版社『アラカルト』倉方秀憲

2500 円 ＣＤ付き

【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
テスト 70 ％ 平常点 30 ％— 1244 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２-Ⅱ

フランス語２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANf100LA

LANf100LA

フランス語２−Ⅱ楠本2017 年度以降入学者

フランス語２−Ⅰ2016 年度以前入学者

重行

楠本

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A〜H

2016 年度以前入学者

重行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I 〜P

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
このクラスではフランス語の基本文法と日常会話基本表現 (過去時制・未来時
制) を覚えることを主眼とし、さらに単語の入れ替えや文の変換によって表現をある程度まで展開できるようになることをめざします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランス語の単語の発音の仕方から始めて、基本文法の前半、主として現在時制にかかわる文の構造を中心に、解説と練習問題を通して一通り学習します。

【到達目標】
700〜800 の基本単語の意味と発音を覚えるとともに、それらを組み合わせた
基本日常表現が正しく発音でき、かつ聞き取って書けるようになることをめざします。フランス語検定 4 級に合格できるレベルに到達できることが目標です。

【到達目標】
動詞の現在形変化の学習を中心に、フランス語検定 5 級に合格できるレベルに到達できることを目標にします【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回まず、その時間に学習する日常表現にとって必要な文法事項の解説を行
ない、理解度確認のための練習問題を経たのち、日常会話表現の解説と発音練習を行ない、確認のため一人一人に発音してもらうという順序で進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
代名動詞、命令文
第二回
avoir を使った複合過去形
第三回
動詞 prendre・suivre・
voir・asseoir・lire・écrire第四回
部分冠詞と数量表現
第五回
命令文と代名詞
第六回
être を使った複合過去形
第七回
単純未来形
第八回
動詞 falloir・partir・
sortir, 疑問詞 quand・
combien de temps
第九回
半過去形
第十回
条件法現在形
第十一回 非人称構文 il fait
第十二回 関係代名詞、指示代名詞
celui
第十三回 現在分詞とジェロンディ
フ, 接続法
第十四回 まとめと確認【授業の進め方と方法】
毎回ポイントとなる文法事項を解説することから始めて、基本文の発音練習、練習問題を解くことによる確認作業と進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
フランス語で使われる音と文字と記号
第二回
単語の綴りの読み方

内容
代名動詞を使った表現の練習
avoir を使った複合過去形の表現練習

第三回

道を尋ねる・教える表現

第四回
第五回

部分冠詞と数量表現を使った文レストランでの表現être を使った複合過去形の表現練習
単純未来形を使った表現練習
交通手段、所要時間を表す表現

第六回
第七回
第八回
第九回

半過去形を使った表現練習
条件法現在形を使った表現練習
天候を表す表現
関係代名詞、指示代名詞 celui を使った表現練習
現在分詞とジェロンディフを使った表
現練習、買い物で使う表現
これまでの学習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習内容に目を通しておくだけでいいですが、復習はたっぷりと時間をかけてください。単語を整理し、教科書付属のＣＤで何度もフランス語を聞きながら発音練習をし、ＣＤを聞いてフランス語が書けるようになるまで練習すること【テキスト（教科書）】
早美出版社『アラカルト』倉方秀憲【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

第十回

第十一回
第十二回

第十三回

第十四回

名詞の性と数、冠詞、ア
ンシェヌマン・リエゾ
ン・エリズィオン
物を指示する表現、形容詞
主語人称代名詞と第一群
規則動詞、否定文
動詞 avoir,être と否定文Ⅱ
疑問文の作り方、疑問文
に対する答え方
指示形容詞、所有形容詞
第二群規則動詞、前置詞と定冠詞の縮約、
aller,venir
近接未来・近接過去、疑問代名詞、疑問形容詞、
疑問副詞
名詞・形容詞の女性形と複数形、形容詞の位置
形容詞の男性単数第二形、形容詞・副詞の比較
級・最上級
数量表現の比較級・最上級、人称代名詞強勢形、動詞の現在形変化補遺
まとめと確認内容
フランス語で使われる音と文字と記号についての解説と発音練習
単語の綴りの読み方についての解説と発音練習
名詞の性と数、冠詞についての解説と発音練習と練習問題
形容詞、および c’est,ce sont,il y a についての解説と発音練習と練習問題
er 動詞、否定文の解説と発音練習と練習問題
動詞 avoir,être と否定冠詞についての解説と発音練習と練習問題
疑問文の作り方と疑問文に対する答え方の練習問題指示形容詞、所有形容詞の形と使い方についての解説・発音練習・練習問題
第二群規則動詞と aller,venir の変化形、定冠詞縮約についての解説と練習問題
近接未来・近接過去の形と意味、様々な疑問詞についての解説と練習問題
名詞・形容詞の女性形と複数形、形容詞の位置についての解説と練習問題
形容詞の男性単数第二形、形容詞・副詞の比較級・最上級についての解説と練習問題
数量表現の比較級・最上級、人称代名
詞強勢形、動詞の現在形変化についての解説と練習問題
既習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習事項を確認するだけでよいが、復習は単語を整理し発音練習をたっぷりと行ない、練習問題の間違いをきちんと確認しておくこと2500 円 ＣＤ付き

【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
テスト 70 ％ 平常点 30 ％【テキスト（教科書）】『グラメール・フランセーズ』 鈴木雅生、岩崎浩、野村正人
2100 円【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりと分かりやすく、板書も見やすい書き方を工夫しながら授業を進めてゆきます。

【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the basic French grammar andsentences for conversation ( past tense ,futur tense ), and to be able toextend the sentences by the substitution of words and the transformatinof sentences.

【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりとわかりやすく、板書の仕方にも工夫するつもりです。

(朝日出版社）【成績評価の方法と基準】
テスト７０％、平常点３０％— 1245 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the rules of pronuntiation of Frenchwords and the basic French grammar ( above all, the structure ofsentences using the present tense)、through the explanation and theexercices.

LANf100LA

フランス語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANf100LA

フランス語２−Ⅱ楠本2016 年度以前入学者

重行

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I 〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランス語の基本文法の後半、主として過去形・未来形を使った文や、さまざまな代名詞の形と用法 (人称代名詞、再帰代名詞、指示代名詞、副詞的代名詞、関係代名詞など) を中心に, 解説と練習問題を通して一通り学習します。
【到達目標】
動詞のさまざまな時制変化と種々の代名詞の学習を中心にして、フランス語
検定 4 級に合格できるレベルに到達できることを目標にします【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回ポイントとなる文法事項を解説することから始めて、基本文の発音練習、練習問題を解くことによる確認作業と進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
過去分詞と avoir を使った複合過去形
第二回
être を使った複合過去形
第三回

第四回
第五回
第六回

第七回
第八回
第九回
第十回
第十一回
第十二回

第十三回
第十四回

関係代名詞と強調構文、
複合過去形における過去
分詞の性・数一致
受動態、命令法内容
過去分詞と avoir を使った複合過去形についての解説と練習問題
être を使った複合過去形についての解説と練習問題
関係代名詞・強調構文・過去分詞の性
数一致についての解説と練習問題

受動態と命令法についての解説と練習問題
目的語になる人称代名詞 目的語になる人称代名詞の形と語順についての解説と練習問題
動詞 devoir,vouloir
助動詞として使われる動詞と指示代名
pouvoir,savoir, と指示代 詞についての解説と練習問題
名詞
所有代名詞、代名動詞
所有代名詞と代名動詞についての解説と練習問題
代名動詞の複合過去形
代名動詞の複合過去形についての解説と練習問題
中性代名詞 le,en,y中性代名詞 le,en,y についての解説と
練習門愛
半過去形
半過去形についての解説と練習問題
大過去形、疑問代名詞
大過去形と疑問代名詞 lequel についlequelての解説と練習問題
関係代名詞 dont,où,
関係代名詞 dont,où,
前置詞＋関係代名詞
前置詞＋関係代名詞についての解説と練習問題
単純未来形、非人称構文 単純未来形と非人称構文についての解説と練習問題
まとめと確認
既習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習事項を確認するだけでよいが、復習は単語を整理し発音練習をたっぷりと行ない、練習問題の間違いをきちんと確認しておくこと【テキスト（教科書）】『グラメール・フランセーズ』鈴木・岩崎・野村
円＋税著(朝日出版社）2100【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
テスト７０％、平常点３０％【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりとわかりやすく、板書の仕方にも工夫するつもりです。

— 1246 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the basic French grammar ( above
all, the structure of sentenses using the past tense, the future tense
and the different pronouns ： personal pronouns, reflexive pronouns,
demonstrative pronouns, adverbial pronouns, relative pronouns,etc.),
through the explanation and the exercices.

LANf100LA

フランス語補講１−Ⅰ森本2017 年度以降入学者

謙子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 6/Thu.6
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法の再確認と新たな文法知識の習得。
語彙の拡張。
【到達目標】
すでに学んだフランス語文法の基礎を再確認し、文法知識を深化させます。またフランス語の基礎的な語彙を習得することを目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って進めます。各課ごとの Mini-dialogue を暗記し、それに関する練習問題を解くことで、文法事項の理解を徹底し、さらにその知識を深めていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
ガイダンス
第2回
第1課
第3回

第1課

第4回

第2課

第5回

第2課

第6回
第7回

第3課
第3課

第8回
第9回

第4課
第4課

第 10 回

第5課

第 11 回

第5課

第 12 回

第6課

第 13 回
第 14 回

第6課
試験

内容
授業方針を説明
発音と綴り
簡単な挨拶
名詞の性・数
不定冠詞と定冠詞
基本的な動詞の活用 (1)
人や物を提示する表現
疑問文
数詞
基本的な動詞の活用とその表現 (2)
否定形
品質形容詞
第 1 群規則動詞の活用
母音字、または無音の h で始まる第 1
群規則動詞
人称代名詞
所有形容詞
疑問代名詞
命令法
第 2 群規則動詞の活用
不規則動詞の活用
部分冠詞
非人称構文
試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げた文法事項を復習し、分からなかった箇所は次週に確認してください。
【テキスト（教科書）】『コミュニケーションのためのマニュエルフランス文法』傳田久仁子、神田修悦他著 第三書房。
【参考書】
教室で指示します。
【成績評価の方法と基準】
試験 50%、出席日数 30%、授業への参加度 20%【学生の意見等からの気づき】
学生の苦手とする箇所を重点的に補うようにします。

— 1247 —発行日：2019/5/1

LANf100LA

LANf100LA

フランス語補講１−Ⅱ
森本

フランス語補講２−Ⅰ2017 年度以降入学者

謙子

中村

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 6/Thu.6
法文営環キ 2〜3 年【到達目標】
春学期と同様、すでに学んだ文法事項を再確認し、文法の知識を深化させます。語彙の拡張を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期と同様、教科書に沿って進めます。各課ごとの Mini-dialogue を暗記し、それに関する練習問題を解くことで、文法事項の理解を徹底させます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第3回

第7課

第4回
第5回

第8課
第8課

第6回
第7回
第8回

第9課
第9課
第 10 課

第9回
第 10 回

第 10 課
第 11 課

第 11 回

第 11 課

第 12 回

第 12 課

第 13 回

第 13 課

第 14 回試験

美緒

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 6/Fri.6
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法の再確認と新たな文法知識の習得。
語彙の拡張。

【授業計画】
回
テーマ
第1回
春学期の復習第2回
第7課

2017 年度以降入学者

内容
春学期に学んだ文法事項を復習する
不規則動詞の活用と近接未来、近接過去
比較構文
名詞の数量の比較
補語人称代名詞 (1)
補語人称代名詞 (2)指示代名詞
代名動詞の活用
代名動詞の用法
複合過去
複合過去の否定文、疑問文
代名動詞の複合過去
半過去
半過去と複合過去
大過去
シャンソン
単純未来
前未来
受動態
関係代名詞
現在分詞
ジェロンディフ
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で取り上げた文法事項を復習し、分からなかった箇所は次週に確認してください。
【テキスト（教科書）】『コミュニケーションのためのマニュエルフランス文法』傳田久仁子、神田修悦他著 第三書房。
【参考書】
教室で指示します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法の復習、その応用として簡単な作文と会話を行う授業です。テキストで初級文法を復習して、映像やその他の資料についてその内容を学習したばかりの文法事項を使いながらフランス語で言ったり書いたりできるようになりましょう。
【到達目標】
初級文法をマスターして、履歴書にも書けるフランス語検定３級レベルになりましょう。ダイアローグや映像の内容を簡単に説明することができる作文力・会話力も身につきます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
１回の授業でだいたい１レッスンずつ進みます。まずはダイアローグの映像を見て使われている文法事項を復習します。次は応用です。映画や写真や音声などの資料を使って、その内容をフランス語で表現しましょう。復習したばかりの文法を含んだ表現をすぐに使ってみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 回目
Leçon 1 ・2「自己紹介（国籍、職業）」2 回目
Leçon 3「年齢・家族」
3 回目
Leçon 4「好き」
4 回目
応用「好きな物、好きなこと」
5 回目
Leçon 5「持ち物」
6 回目
Leçon 6「友だち」
7 回目
Leçon 7「たずねる」
8 回目
応用「誰かの物、自分の
友だち」
9 回目
Leçon 8「近い未来・近い過去」
10 回目 Leçon 9「時間・天候」
11 回目 Leçon 10「数量」
12 回目 応用「このあと、何食べよう？」
13 回目 Leçon 11「紹介する」
14 回目 試験とまとめ内容
動詞 être、形容詞の一致
不定冠詞、否定文
定冠詞、第一群規則動詞、疑問文
映画、作文・発表
指示形容詞・所有形容詞、強勢形
形容詞
疑問代名詞・疑問副詞
映画、作文・発表
近接未来・近接過去、縮約、中性代名
詞y
疑問形容詞、非人称構文
部分冠詞、中性代名詞 en
映画、作文・発表
補語人称代名詞
口頭・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
15 分程度でできる簡単な課題プリント、または調べる課題が出ます。
【テキスト（教科書）】『新・東京―パリ、初飛行（新装改訂二版）』藤田裕二・藤田知子 著（駿河台
出版社）
【参考書】
『フランス語動詞 60』久保田剛史

他著（朝日出版社）【成績評価の方法と基準】
授業内評価 50 ％＋期末試験 50 ％（４回以上の欠席や、未受験は E 評価となります）【成績評価の方法と基準】
試験 50%、出席日数 30%、授業への参加度 20%【学生の意見等からの気づき】
学生の弱点を補えるよう、理解が徹底していない箇所を繰り返して学習する
ようにします。

【学生の意見等からの気づき】
授業で見る映画や資料は、学生のみなさんと相談して決めたいと思います。
【その他の重要事項】
中学教諭一種免許（フランス語）、高等学校教諭一種免許（フランス語）
明治大学付属明治高等学校兼任講師（1997 年 4 月 1 日〜2000 年 3 月 31
日 初めてフランス語を学ぶ高校生のための入門の授業を担当）
フラッシュカード・品詞別文型カードなどを使用して会話を行い、ビジュア
ルでわかりやすく文法を説明します。フランス語検定にも対応しています。
【Outline and objectives】
It is a lesson to review basic grammar. We also learn simple compositionand conversation as its application. After reviewing the grammar withtext, we will tell and write what happened in the movie in French.

— 1248 —発行日：2019/5/1

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フランス語補講２−Ⅱ中村フランス語補講３−Ⅰ2017 年度以降入学者

美緒

楠本

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 6/Fri.6
法文営環キ 2〜3 年

2017 年度以降入学者

重行

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法文営環 3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文法の復習、その応用として作文と会話を行う授業です。テキストで初級文法を復習して、映像やその他の資料についてその内容を学習したばかりの文法
事項を使いながらフランス語で言ったり書いたりできるようになりましょう。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランス語の単語の発音の仕方から始めて、基本文法の前半、主として現在時制にかかわる文の構造を中心に、解説と練習問題を通して一通り学習します【到達目標】
初級文法をマスターして、履歴書にも書けるフランス語検定３級レベルになりましょう。ダイアローグや映像の内容を簡単に説明することができる作文力・会話力も身につきます。

【到達目標】
動詞の現在形変化の学習を中心に、フランス語検定 5 級に合格できるレベルに到達できることを目標にします【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
１回の授業でだいたい１レッスンずつ進みます。まずはダイアローグの映像を見て使われている文法事項を復習します。次は応用です。映画や写真や音声などの資料を使って、その内容をフランス語で表現しましょう。復習したばかりの文法を含んだ表現をすぐに使ってみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1 回目
Leçon 12「一日の動作」
2 回目
Leçon 13「依頼する」
3 回目
Leçon 14「将来のこと」
4 回目
応用「今と 3 年後」
5 回目
Leçon 15「過去のこと
１」
6 回目
Leçon 16「過去のこと
２」
7 回目
Leçon 17「人や物について」
8 回目
Leçon 18「比較する」
9 回目
応用「昔の思い出」
10 回目 Leçon 19「受け身と同時性」
11 回目 Leçon 20「仮定する」
12 回目 Leçon 21「感情表現」
13 回目 応用「自分の意見」
14 回目 試験とまとめ

内容
代名動詞
命令法、動詞 devoir
単純未来、動詞 espérer
映画、作文・発表
複合過去【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回ポイントとなる文法事項を解説することから始めて、基本文の発音練習、練習問題を解くことによる確認作業と進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
フランス語で使われる音と文字と記号
第二回
単語の綴りの読み方
第三回

第四回
第五回

半過去・大過去
第六回
関係代名詞、指示代名詞
第七回
比較級・最上級
映画、作文・発表
受動態、現在分詞・ジェロンディフ

第八回
第九回

条件法現在・条件法過去
接続法現在・接続法過去
映画、作文・発表
口頭・筆記試験

第十回【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
15 分程度でできる簡単な課題プリント、または調べる課題が出ます。

第十一回【テキスト（教科書）】『新・東京―パリ、初飛行（新装改訂二版）』藤田裕二・藤田知子 著（駿河台
出版社）

第十二回

【参考書】
『フランス語動詞 60』久保田剛史 他著（朝日出版社）

第十三回【成績評価の方法と基準】
授業内評価 50 ％＋期末試験 50 ％（４回以上の欠席や、未受験は E 評価となります）【学生の意見等からの気づき】
授業で見る映画や資料は、学生のみなさんと相談して決めたいと思います。
【その他の重要事項】
中学教諭一種免許（フランス語）、高等学校教諭一種免許（フランス語）
明治大学付属明治高等学校兼任講師（1997 年 4 月 1 日〜2000 年 3 月 31
日 初めてフランス語を学ぶ高校生のための入門の授業を担当）
フラッシュカード・品詞別文型カードなどを使用して会話を行い、ビジュア
ルでわかりやすく文法を説明します。フランス語検定にも対応しています。
【Outline and objectives】
It is a lesson to review basic grammar. We also learn simple compositionand conversation as its application. After reviewing the grammar withtext, we will tell and write what happened in the movie in French.

第十四回

名詞の性と数、冠詞、ア
ンシェヌマン・リエゾ
ン・エリズィオン
物を指示する表現、形容
詞Ⅰ
主語人称代名詞と第一群
規則動詞、否定文
動詞 avoir,être と否定文Ⅱ
疑問文の作り方、疑問文
に対する答え方
指示形容詞、所有形容詞
第二群規則動詞、前置詞と定冠詞の縮約、
aller,venir
近接未来・近接過去、疑問代名詞、疑問形容詞、
疑問副詞
名詞・形容詞の女性形と複数形、形容詞の位置
形容詞の男性単数第二形、形容詞・副詞の比較
級・最上級
数量表現の比較級・最上級、人称代名詞強勢形、動詞の現在形変化補遺
まとめと確認内容
フランス語で使われる音と文字と記号についての解説と発音練習
単語の綴りの読み方についての解説と発音練習
名詞の性と数、冠詞についての解説と発音練習と練習問題
形容詞、および c’est,ce sont,il y a についての解説と発音練習と練習問題
er 動詞、否定文の解説と発音練習と練習問題
動詞 avoir,être と否定冠詞についての解説と発音練習と練習問題
疑問文の作り方と疑問文に対する答え方の練習問題指示形容詞、所有形容詞の形と使い方についての解説・発音練習・練習問題
第二群規則動詞と aller,venir の変化形、定冠詞縮約についての解説と練習問題
近接未来・近接過去の形と意味、様々な疑問詞についての解説と練習問題
名詞・形容詞の女性形と複数形、形容詞の位置についての解説と練習問題
形容詞の男性単数第二形、形容詞・副詞の比較級・最上級についての解説と練習問題
数量表現の比較級・最上級、人称代名
詞強勢形、動詞の現在形変化についての解説と練習問題
既習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習事項を確認するだけでよいが、復習は単語を整理し発音練習をたっぷりと行ない、練習問題の間違いをきちんと確認しておくこと【テキスト（教科書）】『グラメール・フランセーズ』 鈴木雅生、岩崎浩、野村正人
社）2100 円

(朝日出版

【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
テスト７０％、平常点３０％【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりとわかりやすく、板書の仕方にも工夫するつもりです。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the rules of pronunciation of Frenchwords and the basic French grammar ( above all, the structure of thesentences using the present tense)、through the explanation and theexercices.

— 1249 —発行日：2019/5/1

LANf200LA

LANr100LA

フランス語補講３−Ⅱ楠本2017 年度以降入学者

ロシア語１Ⅰ
LANr100LA

重行

ロシア語１Ⅰ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法文営環 3 年

油本【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、フランス語の基本文法の後半、主として過去形・未来形を使った文や、さまざまな代名詞の形と用法 (人称代名詞、再帰代名詞、指示代名詞、副詞的代名詞、関係代名詞など) を中心に, 解説と練習問題を通して一通り学習します。
【到達目標】
動詞のさまざまな時制変化と種々の代名詞の学習を中心にして、フランス語
検定 4 級に合格できるレベルに到達できることを目標にします【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
毎回ポイントとなる文法事項を解説することから始めて、基本文の発音練習、練習問題を解くことによる確認作業と進めてゆきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第一回
過去分詞と avoir を使った複合過去形
第二回
être を使った複合過去形
第三回

第四回
第五回
第六回

第七回
第八回
第九回
第十回
第十一回
第十二回

第十三回
第十四回

関係代名詞と強調構文、
複合過去形における過去
分詞の性・数一致
受動態、命令法2017 年度以降入学者

真理

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法 1 年（Y 除く）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語を初めて学ぶ学生を対象とし、ロシア語のアルファベット、発音、初級文法を習得する。本授業は「ロシア語 1 II」とセットになっている。
【到達目標】(1) ロシア語の文字を読み書きすることができる。(2) ロシア語の文法の基本を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得する。その後、初級文法を教科書で学びながら、様々な練習問題を解くことにより、理解・定着を図る。視聴覚教材もふんだんに用い、まずはロシア語に親しむことを目指す。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

内容
過去分詞と avoir を使った複合過去形についての解説と練習問題
être を使った複合過去形についての解説と練習問題
関係代名詞・強調構文・過去分詞の性
数一致についての解説と練習問題

受動態と命令法についての解説と練習問題
目的語になる人称代名詞 目的語になる人称代名詞の形と語順についての解説と練習問題
動詞 devoir,vouloir
助動詞として使われる動詞と指示代名
pouvoir,savoir, と指示代 詞についての解説と練習問題
名詞
所有代名詞、代名動詞
所有代名詞と代名動詞についての解説と練習問題
代名動詞の複合過去形
代名動詞の複合過去形についての解説と練習問題
中性代名詞 le,en,y中性代名詞 le,en,y についての解説と
練習門愛
半過去形
半過去形についての解説と練習問題
大過去形、疑問代名詞
大過去形と疑問代名詞 lequel についlequelての解説と練習問題
関係代名詞 dont,où,
関係代名詞 dont,où,
前置詞＋関係代名詞
前置詞＋関係代名詞についての解説と練習問題
単純未来形、非人称構文 単純未来形と非人称構文についての解説と練習問題
まとめと確認
既習事項の理解度確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は軽く学習事項を確認するだけでよいが、復習は単語を整理し発音練習をたっぷりと行ない、練習問題の間違いをきちんと確認しておくこと【テキスト（教科書）】『グラメール・フランセーズ』鈴木・岩崎・野村
円＋税2016 年度以前入学者

著(朝日出版社）2100【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第 1 課 文字と発音

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
ロシア語の特徴と勉強の仕方について
ロシア文字の発音と書き方、発音練習（母音）
第 1 課 文字と発音
ロシア文字と単語の発音（子音）、ア
クセント
第 2 課 基本文型（〜は... 基本文型、疑問文、接続詞である。〜に…がある。）
第 2 課 基本文型（〜は... 人称代名詞、名詞の性である。〜に…がある。）
第 3 課 名詞の複数形、所 名詞の複数形
有代名詞
第 3 課 名詞の複数形、所 所有代名詞
有代名詞
第 4 課 形容詞
指示代名詞、形容詞
第 4 課 形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）
第 5 課 動詞の過去形、副 動詞（不定形と過去形）
詞、格第 5 課 動詞の過去形、副 副詞の作り方、格の説明
詞、格第 6 課 動詞の現在形、未 動詞の現在形（現在人称変化）と未来
来形、前置格形（合成未来）第 6 課 動詞の現在形、未 前置格
来形、前置格
期末試験
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前には該当箇所を予習し、授業でわからないところを確認する。復習として練習問題を解く。また、小テストの前には必ず文法事項や語彙を復習する。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2013 年【参考書】
露和・和露辞典（博友社「ロシア語辞典」（1995 年）など）【参考書】
各種仏和辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
平常点（小テストを含む）（60 ％）、期末試験（40 ％）で評価する。

【成績評価の方法と基準】
テスト７０％、平常点３０％【学生の意見等からの気づき】
該当しない。

【学生の意見等からの気づき】
できるだけゆっくりとわかりやすく、板書の仕方にも工夫するつもりです。

【Outline and objectives】
This course introduces you to the foundations of Russian language. In
this semester, we will focus on mastery of alphabets, pronunciation,and basic grammar and vocabulary. The course will be followed by the“Russian 1 II” course in the autumn semester. By the end of this course,
students will be able to 1) read and pronounce Russian alphabets and2) explain basic Russian grammar. No prior knowledge of Russian isrequired.

【Outline and objectives】
The aim of this course is to learn the basic French grammar ( above
all, the structure of sentences using the past tense, the future tense
and the different pronouns ： personal pronouns, reflexive pronouns,
demonstrative pronouns, adverbial pronouns, relative pronouns,etc.),
through the explanation and the exercices.

— 1250 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語１Ⅱ

ロシア語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語１Ⅱ油本

ロシア語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

真理

木部

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法1年【到達目標】(1) 簡単なロシア語会話ができる。(2) ロシア語の文章から情報を得たり、ロ
シア語で必要な情報を伝えたりすることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
まずは春学期の復習を行う。文法のエッセンスを取り上げ、繰り返しながら習得を目指す。また、文法の勉強と並行してテキストの和訳、露訳作文、会話の練習を行うことにより、学んだ文法知識を実践することにも重点を置く。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

10

第 9 課 形容詞・所有代名詞の対格、前置格第 9 課 形容詞・所有代名詞の対格、前置格第 9 課 形容詞・所有代名詞の対格、前置格第 10 課 生格

1112

第 10 課 生格
第 11 課 与格と造格13

第 11 課 与格と造格

14

期末試験

7
8
9

2016 年度以前入学者

敬

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業は「ロシア語 1 Ⅰ」に引き続き、ロシア語の諸学者を対象とする。本
授業ではロシア語の初級文法の習得に加え、簡単な会話、文章の読み書きを学ぶ。

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2
第 7 課 動詞の命令形、対格、曜日の表現3
第 7 課 動詞の命令形、対格、曜日の表現4
第 7 課 動詞の命令形、対格、曜日の表現5
第 8 課 運動の動詞6
第 8 課 運動の動詞

2017 年度以降入学者

内容
春学期に学んだ文法事項の確認
動詞の命令形、対格変化（名詞、人称
代名詞）
対格変化、曜日の表現【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語入門（前篇）。1）文字と発音の習得、2）初級文法の最初の段階。
【到達目標】
ロシア語の文字を読み書きすることができる。ロシア語の文法の基本を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
ロシア語をはじめて学ぶ学生を対象とします。「ロシア語 1 Ⅱ」とセットになっています。また、「ロシア語 2 Ⅰ」と提携して行なわれる授業です。ロシ
ア語ではラテン文字と異なるキリル文字が用いられています。まずはこの馴
染みのない文字に慣れることに集中します。自分の口で発音し、手で書くことによってマスターしていきましょう。授業への積極的な参加が不可欠です。
次に、文字と発音の練習を継続しながら、だんだんと基本的な文法に取りかかることにします。ポイントとなるのは、動詞の過去形・現在形・未来形の変化を覚えること、それから、英語などにはない「格」という仕組みを理解することです。毎回小テスト等で復習しながら、着実にものにしていきましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
文字と発音（その 1）

動詞の変化（-ся、歯音、唇音）運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法形容詞の対格、前置格②③④

文字と発音（その 2）
文字と発音（その 3）
基本文型

⑤
⑥
⑦

名詞の性
名詞の複数形
所有代名詞

⑧

形容詞

⑨

動詞の過去形⑩

名詞の格⑪

動詞の現在形⑫

動詞の未来形⑬

名詞の前置格⑭

期末試験

所有代名詞の変化
人称代名詞の変化
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
所有の表現、否定生格
与格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
造格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業前には該当箇所を予習し、授業でわからないところを確認する。復習として練習問題を解く。また、小テストの前には必ず文法事項や語彙を復習する。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2013 年【参考書】
露和・和露辞典（博友社「ロシア語辞典」（1995 年）など）

内容
ロシア語のアルファベットの書き方と読み方。
前回の続き。
ロシア語の単語の読み方の規則。
「〜は…である」、「〜に…がある」という表現。
名詞の男性、女性、中性の判別の仕方。
名詞の単数形から複数形を作る仕方。
所有代名詞と名詞（男性単数・女性単
数・中性単数／男性複数・女性複数・
中性複数）との結合の仕方。
形容詞と名詞（男性単数・女性単数・中性単数／男性複数・女性複数・中性
複数）との結合の仕方。
動詞の過去形は、主語である名詞が男性か女性か中性か、単数か複数かによって決まること。
名詞には六つの「格」（主格・生格・与格・対格・造格・前置格）があること。
動詞の現在形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
動詞の未来形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
名詞の主格から前置格を作る仕方、名詞の前置格の意味。
文法問題。露文和訳。和文露訳。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この段階での最も重要な準備学習は、暗唱や音読など、ロシア語を実際に声に出すことです。単語を辞書で調べる学習は、後から次第に増やすようにしましょう。

【成績評価の方法と基準】
平常点（小テストを含む）（60 ％）、期末テスト（40 ％）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
該当しない。
【Outline and objectives】
This course introduces you to the foundations of Russian language. It
will be offered to students who take the “Russian 1 Ⅰ” course in thespring semester. In this semester, we will focus on providing knowledge
on Russian grammar and vocabulary, as well as basic reading, listening
comprehension, speaking, and writing skills. By the end of this course,
students will be able to 1) communicate in Russian through basic
phrases and 2) read and write basic Russian texts.

【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編。
和久利誓一著『入門ロシア語文法（改訂版）』白水社。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％。適宜、授業の最初に既習の内容を復習する小
テストを行います。期末試験はこれら小テストを総括するテストです。特にロシア語は、初級段階の学習の積み上げが大事な言語です。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評価につながります。

— 1251 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。

LANr100LA

ロシア語１Ⅱ【Outline and objectives】
Elementary Russian Part 1. The aim of this course is to learn the
Russian Cyrillic alphabet and the most introductory grammar (thegender of nouns, nouns in singular and plural, the past, present andfuture tenses of verbs, etc.)2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語１Ⅱ
木部2016 年度以前入学者

敬

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
文1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語入門（後編）。1）初級文法。2）会話、読解、作文。
【到達目標】
簡単な会話をロシア語で行ったり、必要最低限の情報をロシア語の文章から得る、またはロシア語で伝えたりすることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】「ロシア語 1 Ⅰ」に引き続き、ロシア語の初学者を対象とします。
「ロシア語2 Ⅱ」と提携して行なわれる授業です。ここでの文法学習のポイントとなるのは、名詞（と形容詞・所有代名詞）の「格」の変化と意味を覚えることです。
問題を繰り返し解く反復練習を行い、春学期にも増して小テスト等での復習を重視します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
春学期の復習②③

動詞の命令形
名詞の対格

④
⑤
⑥

運動の動詞（その 1）
運動の動詞（その 2）
形容詞の前置格と対格⑦

所有代名詞の前置格と対
格

⑧

名詞の生格

⑨

形容詞・所有代名詞の生
格
名詞の与格

⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

形容詞・所有代名詞の与格
名詞の造格
形容詞・所有代名詞の造
格
期末試験

内容
名詞の性・数・格、動詞の過去形・現
在形・未来形など。
命令の表現の作り方。
名詞の主格から対格を作る仕方、名詞の対格の意味。曜日の表現。
運動の動詞の意味、現在形・過去形。
運動の動詞の使い分け。
名詞の前置格と形容詞の前置格、名詞の対格と形容詞の対格、それぞれの結合の仕方。
名詞の前置格と所有代名詞の前置格、名詞の対格と所有代名詞の対格、それぞれの結合の仕方。
名詞の主格から生格を作る仕方、名詞の生格の意味。
名詞の生格と形容詞・所有代名詞の生格との結合の仕方。
名詞の主格から与格を作る仕方、名詞の与格の意味。
名詞の与格と形容詞・所有代名詞との結合の仕方。
名詞の主格から造格を作る仕方、名詞の造格の意味。
名詞の造格と形容詞・所有代名詞の造格との結合の仕方。
文法問題。露文和訳。和文露訳。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ロシア語を声に出す準備学習と復習に加えて、辞書で単語を引き、ロシア語の文章の意味を自分の力で理解する練習をしましょう。春学期よりもずっと
大変な学習になるので、努力が必要です。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編。
和久利誓一著『入門ロシア語文法（改訂版）』白水社。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％。適宜、授業の最初に既習の内容を復習する小
テストを行います。期末試験はこれら小テストを総括するテストです。特にロシア語は、初級段階の学習の積み上げが大事な言語です。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評価につながります。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。

— 1252 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Elementary Russian Part 2. The aim of this course is to learn
introductory grammar (the cases of nouns, verbs of motion, etc.) andto practice elementary conversation, reading and writing.

LANr100LA

ロシア語１Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語１Ⅰ
長屋2016 年度以前入学者

房夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語のアルファベットを学び、単語の発音から始めて、簡単な文章を読み、辞書を用いて意味を理解できるようになる。この科目は春学期・秋学期
を通じて履修することが望ましい（秋学期授業を受けるためには春学期の試
験合格が前提）【到達目標】
教科書の単語と文法を着実に習得する。テキストが読めるようになる。練習
問題や宿題を積み重ねて理解度を上げる【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
2 名の先生がリレー方式で授業をします。基本的に前回の授業で終えたとこ
ろから次の先生が続ける。下記の授業計画の中で毎回テキストの読みや宿題の答え合わせを行い、中間テストとして発音・暗記ミニテストを行います【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ロシア語の予備知識
２
第１課 ロシア語文字と発音
３
第１課 文字と発音
４

第２課

５
６
７

第２課 基本文型
第３課 名詞の複数、所有代名詞、テキスト
第３課 会話と練習問題

８

第４課

形容詞

９

第４課

会話と練習問題１０

第５課 動詞の過去形、副詞、格第５課 会話と練習問題

１１
１２
１３
１４

基本文型

第６課 動詞の現在人称形、未来形、前置格第６課 会話と練習問
題。 春期総復習
春学期の試験

内容
授業ガイダンス、ロシア語について
アルファベットの習得と書き方、母音の発音、文字の発音練習
子音の発音、単語の中での発音、例外など特殊な音
基本文型の特徴的な文法説明、テキス
トの読みと訳
イントネーションと練習問題
新出単語の説明、文法、テキストの読
みと訳
会話の読みと訳、文法説明、練習問題の答え合わせと説明
新出単語の説明、文法とテキストの読み、訳
会話の訳と文法説明、練習問題の答え
合わせ
新出単語の説明、文法とテキスト会話の訳と文法説明、練習問題の答え
合わせ
新出単語の説明、文法説明とテキストの読み、訳
会話の訳と文法説明、練習問題の答え合わせ。試験に向けて復習をする
授業内試験（１時間）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習・反復・復習が大切なので、まずは単語を覚え、文法も学習しながら練習問題で確実に学習する。毎回の宿題を予習し、各課のテキストは間違
いなく発音できるようにする【テキスト（教科書）】「初級ロシア語」（法政大学ロシア語担当教員編）【参考書】「入門ロシア語文法」和久利誓一

白水社【成績評価の方法と基準】
授業内試験（６０％）ミニテスト・宿題回答（２０％）平常点（２０％）
【学生の意見等からの気づき】
ミニテストや中間テストを行う。その他、単語や発音、文章の暗記なども積極的に取り入れる【学生が準備すべき機器他】
春期は新出単語の説明をしますが、秋期は各自辞書を用意して自分で単語を引く。辞書については授業内で説明します【その他の重要事項】
語学の継続性を重視しますので、正当な理由無くして３回以上欠席した学生は授業内受験の権利を失います。（授業の中で詳しく説明します）— 1253 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
You can learn the Russian alphabet, start with the pronunciation of aword, read a simple sentence, and use a dictionary to understand themeaning. It is preferable to take this course through the spring andautumn semester (it is premised that you pass the spring semester exam
in order to take the autumn semester)LANr100LA

ロシア語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語１Ⅱ
長屋

2016 年度以前入学者

房夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期で用いた「初級ロシア語」の教科書を継続します。春期に終了した箇所から始め、ロシア語の文法・語彙を深めます【到達目標】
この教科書の第１１課まで終えるのが目標です。秋期からはロシア語的な難しさが文法にも出てくるので、嫌いにならないように関心を持ち、集中して学びましょう【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
春期と同じように, 教科書に沿って授業を進めます【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春期の復習
２
３

第７課 動詞の命令形、対格、曜日
第７課 会話と練習問題

４

第８課

運動の動詞

５

第８課

会話と練習問題６

第９課 形容詞、所有代名詞の対格、前置格第９課 会話と練習問題

７
８

９
１０
１１
１２
１３
１４

内容
夏休みで忘れてしまった文法や単語、練習問題で復習する
文法説明とテキストの読みと訳
会話の読みと訳、文法説明、練習問題の答え合わせ運動の動詞の文法説明、前置格と対格の使用例、テキストの読みと訳
会話の読みと訳、文法説明、練習問題の答え合わせ文法説明とテキストの読みと訳

会話の読みと訳、文法説明、練習問題の答え合わせ
第１０課 生格（名詞の 生格（名詞の生格）、生格を要求する
生格）、生格を要求する前 前置詞、形容詞の生格変化、所有代名
置詞、形容詞の生格変化、 詞の生格の文法説明
所有代名詞の生格
第１０課 生格（所有を 文法説明とテキストの読みと訳表す表現、否定生格）
第１０課 会話と練習問 会話の読みと訳、文法説明、練習問題
題の答え合わせ第１１課 与格と造格
文法説明とテキスト
第１１課 会話と練習問 会話の読みと訳、文法説明、練習問題
題の答え合わせ秋学期の総復習
第７課から１１課までの総復習
秋学期試験
授業内試験（１時間）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は各自調べる。宿題だけでなくテキストの読みもスラスラ読めるまで練習する【テキスト（教科書）】「初級ロシア語」（法政大学ロシア語担当教員編）【参考書】「入門ロシア語文法」和久利誓一

白水社【成績評価の方法と基準】
授業内試験（６０％）
、中間テスト・宿題（２０％）
、平常点（２０％）で評価します。
【学生の意見等からの気づき】
学習を確実に身につけるためのテストをします。単語のテスト、発音を学ぶ
ため暗記テストなどを実施します【学生が準備すべき機器他】
ロシア語初級レベルの辞書【その他の重要事項】
語学の継続性を重視しますので、正当な理由無くして３回以上欠席した学生は授業内受験資格を失います。（授業の中で詳しく説明します）— 1254 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
We will continue with the "Getting Started Russian" textbook、whichused in the spring semester. We will begin with the end of the springand deepen the grammar and vocabulary of the Russian language.

LANr100LA

ロシア語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語（２）Ⅰ2016 年度以前入学者

LANr100LA

ロシア語（２）Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語２Ⅰ
土岐2016 年度以前入学者

康子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語を初めて学ぶ学生を対象とした授業です。ロシア語の文字の音、読み方、書き方から始め、それらが定着した後は、ロシア語１で学んだ文法事
項を確認し、練習問題などで応用力をつけることを目的とします。また、ロシア語が話されている国や地域についても紹介したいと考えています。
【到達目標】
ロシア語の文字を読み、書けること。アクセントを意識して単語を発音できること。イントネーションを意識してまとまった文章を音読できること。簡単な挨拶を理解し、的確に応えられること。学んだ文法を理解し運用できること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
ロシア語１との連携授業です。ロシア語１で学んだ単語、文法や文章表現を復習しながら、練習問題、テキストの読解、応用会話と授業を進めます。
なお、授業の進展によっては授業内容が変更される可能性があります。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１
アルファベット
文字の発音、書き方練習
２
文字と発音
発音の規則の説明と練習
３
文のイントネーション
イントネーションの紹介と練習
４
挨拶、人称代名詞
簡単な挨拶と人称代名詞の説明
５
名詞の性と数
名詞の性、単数・複数形
６
所有代名詞「所有代名詞の説明と練習
７
形容詞
形容詞の説明と練習
８
動詞の過去形
動詞の過去形の説明と練習
９
動詞の現在人称変化（1） 動詞の現在人称変化（第 1 変化）の説
明と練習
10
動詞の現在人称変化（2） 動詞の現在人称変化（第 2 変化）の説
明と練習
11
動詞の未来形
動詞の未来形の説明と練習
12
前置格
前置格の説明と練習
13
まとめと復習既習事項のまとめと復習
14
まとめと確認
既習事項の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は辞書で意味を確認し、授業で学んだことは復習して覚えるようにしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版

和久利誓一著

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％ 学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
授業に積極的に参加しましょう。皆さんが積極的に発言できるような授業を目指したいと考えています。
【Outline and objectives】
This is a curse for beginners. For the beginning, Russian alphabet,pronunciation of each letter, phonics and simple conversation for the
first contact will be introduced. After that it deals with elementary
grammar to read and understand Russian texts and conversation.

— 1255 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ

ロシア語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ
土岐2017 年度以降入学者

ロシア語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

康子

土岐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法1年2016 年度以前入学者

康子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語１で学んだ文法事項の復習をしつつ、練習問題やテキストを読むことで応用力を養います。ロシア語の特徴である６つの格変化と動詞関連の学習を終え、簡単な文章を読んで理解できることを目標とします。
【到達目標】
動詞の変化（現在、過去、未来、命令形）を正確に理解し、運用できること。
格変化の意味と用法を理解すること。簡単なロシア語の文章を理解し正確に日本語に訳せること。簡単なロシア語の会話を理解し、それに的確に応えられること。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語を初めて学ぶ学生を対象とした授業です。ロシア語の文字の音、読み方、書き方から始め、それらが定着した後は、ロシア語１で学んだ文法事
項を確認し、練習問題などで応用力をつけることを目的とします。また、ロシア語が話されている国や地域についても紹介したいと考えています。
【到達目標】
ロシア語の文字を読み、書けること。アクセントを意識して単語を発音できること。イントネーションを意識してまとまった文章を音読できること。簡単な挨拶を理解し、的確に応えられること。学んだ文法を理解し運用できること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
ロシア語１と連携して授業を行います。文法事項の説明、練習問題、テキス
トの音読と日本語への訳出というように授業を進めます。機会があれば視聴覚資料を用いて現地事情を紹介したいと考えています。
なお、授業の進度によっては予定は変更される可能性があります。

【授業の進め方と方法】
ロシア語１との連携授業です。ロシア語１で学んだ単語、文法や文章表現を復習しながら、練習問題、テキストの読解、応用会話と授業を進めます。
なお、授業の進展によっては授業内容が変更される可能性があります。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
動詞の命令形
２
対格
３
行き先と乗り物の表現
４
所有代名詞・形容詞の格変化
５
不規則な動詞
６
生格
７
生格を使った表現
８与格
９
与格を使った表現
10造格
11造格を使った表現
12
名詞の格変化の復習
13
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
14
まとめと確認【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１
アルファベット
文字の発音、書き方練習
２
文字と発音
発音の規則の説明と練習
３
文のイントネーション
イントネーションの紹介と練習
４
挨拶、人称代名詞
簡単な挨拶と人称代名詞の説明
５
名詞の性と数
名詞の性、単数・複数形
６
所有代名詞「所有代名詞の説明と練習
７
形容詞
形容詞の説明と練習
８
動詞の過去形
動詞の過去形の説明と練習
９
動詞の現在人称変化（1） 動詞の現在人称変化（第 1 変化）の説
明と練習
10
動詞の現在人称変化（2） 動詞の現在人称変化（第 2 変化）の説
明と練習
11
動詞の未来形
動詞の未来形の説明と練習
12
前置格
前置格の説明と練習
13
まとめと復習既習事項のまとめと復習
14
まとめと確認
既習事項の確認内容
動詞の命令形の説明と練習対格の説明と練習
行先と交通手段の表現
所有代名詞と形容詞の格変化の練習
不規則な動詞の活用と用法
生格の説明と練習所有の表現、否定生格の表現
与格の説明と練習与格を要求する前置詞など造格の説明と練習造格の表現や造格を要求する前置詞
名詞の格変化の復習
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
既習事項のまとめと確認。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は事前に辞書で意味を調べ、覚えるようにしましょう。授業で学んだことはしっかり復習しましょう。疑問点はその場で質問し、問題解決につとめましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版 和久利誓一著【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は辞書で意味を確認し、授業で学んだことは復習して覚えるようにしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％、学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問・発言しやすい双方向的な授業を目指します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic grammar toread and understand Russian texts and conversation. It mainly deals
with verb-related grammar (past, present, future and imperative form)and declension (case change).

和久利誓一著

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％ 学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
授業に積極的に参加しましょう。皆さんが積極的に発言できるような授業を目指したいと考えています。
【Outline and objectives】
This is a curse for beginners. For the beginning, Russian alphabet,pronunciation of each letter, phonics and simple conversation for the
first contact will be introduced. After that it deals with elementary
grammar to read and understand Russian texts and conversation.

— 1256 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ

ロシア語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ
土岐2017 年度以降入学者

ロシア語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

康子

土岐

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文1年

2016 年度以前入学者

康子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語１で学んだ文法事項の復習をしつつ、練習問題やテキストを読むことで応用力を養います。ロシア語の特徴である６つの格変化と動詞関連の学習を終え、簡単な文章を読んで理解できることを目標とします。
【到達目標】
動詞の変化（現在、過去、未来、命令形）を正確に理解し、運用できること。
格変化の意味と用法を理解すること。簡単なロシア語の文章を理解し正確に日本語に訳せること。簡単なロシア語の会話を理解し、それに的確に応えられること。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語を初めて学ぶ学生を対象とした授業です。ロシア語の文字の音、読み方、書き方から始め、それらが定着した後は、ロシア語１で学んだ文法事
項を確認し、練習問題などで応用力をつけることを目的とします。また、ロシア語が話されている国や地域についても紹介したいと考えています。
【到達目標】
ロシア語の文字を読み、書けること。アクセントを意識して単語を発音できること。イントネーションを意識してまとまった文章を音読できること。簡単な挨拶を理解し、的確に応えられること。学んだ文法を理解し運用できること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【授業の進め方と方法】
ロシア語１と連携して授業を行います。文法事項の説明、練習問題、テキス
トの音読と日本語への訳出というように授業を進めます。機会があれば視聴覚資料を用いて現地事情を紹介したいと考えています。
なお、授業の進度によっては予定は変更される可能性があります。

【授業の進め方と方法】
ロシア語１との連携授業です。ロシア語１で学んだ単語、文法や文章表現を復習しながら、練習問題、テキストの読解、応用会話と授業を進めます。
なお、授業の進展によっては授業内容が変更される可能性があります。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
動詞の命令形
２
対格
３
行き先と乗り物の表現
４
所有代名詞・形容詞の格変化
５
不規則な動詞
６
生格
７
生格を使った表現
８与格
９
与格を使った表現
10造格
11造格を使った表現
12
名詞の格変化の復習
13
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
14
まとめと確認【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１
アルファベット
文字の発音、書き方練習
２
文字と発音
発音の規則の説明と練習
３
文のイントネーション
イントネーションの紹介と練習
４
挨拶、人称代名詞
簡単な挨拶と人称代名詞の説明
５
名詞の性と数
名詞の性、単数・複数形
６
所有代名詞「所有代名詞の説明と練習
７
形容詞
形容詞の説明と練習
８
動詞の過去形
動詞の過去形の説明と練習
９
動詞の現在人称変化（1） 動詞の現在人称変化（第 1 変化）の説
明と練習
10
動詞の現在人称変化（2） 動詞の現在人称変化（第 2 変化）の説
明と練習
11
動詞の未来形
動詞の未来形の説明と練習
12
前置格
前置格の説明と練習
13
まとめと復習既習事項のまとめと復習
14
まとめと確認
既習事項の確認内容
動詞の命令形の説明と練習対格の説明と練習
行先と交通手段の表現
所有代名詞と形容詞の格変化の練習
不規則な動詞の活用と用法
生格の説明と練習所有の表現、否定生格の表現
与格の説明と練習与格を要求する前置詞など造格の説明と練習造格の表現や造格を要求する前置詞
名詞の格変化の復習
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
既習事項のまとめと確認。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は事前に辞書で意味を調べ、覚えるようにしましょう。授業で学んだことはしっかり復習しましょう。疑問点はその場で質問し、問題解決につとめましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版 和久利誓一著【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は辞書で意味を確認し、授業で学んだことは復習して覚えるようにしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％、学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問・発言しやすい双方向的な授業を目指します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic grammar toread and understand Russian texts and conversation. It mainly deals
with verb-related grammar (past, present, future and imperative form)and declension (case change).

和久利誓一著

白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％ 学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
授業に積極的に参加しましょう。皆さんが積極的に発言できるような授業を目指したいと考えています。
【Outline and objectives】
This is a curse for beginners. For the beginning, Russian alphabet,pronunciation of each letter, phonics and simple conversation for the
first contact will be introduced. After that it deals with elementary
grammar to read and understand Russian texts and conversation.

— 1257 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ

ロシア語１

2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語２Ⅱ
土岐2017 年度以降入学者

ロシア語１2016 年度以前入学者

康子

コベルニック

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営1年

2016 年度以前入学者

ナディヤ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語１で学んだ文法事項の復習をしつつ、練習問題やテキストを読むことで応用力を養います。ロシア語の特徴である６つの格変化と動詞関連の学習を終え、簡単な文章を読んで理解できることを目標とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてロシア語に接する学生を対象とした授業です。ロシア語の文字の読み
書き、ロシア語の発音とイントネーションの規則、そして初級文法を身につけることを目的とします。

【到達目標】
動詞の変化（現在、過去、未来、命令形）を正確に理解し、運用できること。
格変化の意味と用法を理解すること。簡単なロシア語の文章を理解し正確に日本語に訳せること。簡単なロシア語の会話を理解し、それに的確に応えられること。

【到達目標】
正確にロシア文字を読み、書けること。アクセントの位置、イントネーショ
ンを正しく発音できること。ロシア語の文法の基本を説明することができること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
ロシア語１と連携して授業を行います。文法事項の説明、練習問題、テキス
トの音読と日本語への訳出というように授業を進めます。機会があれば視聴覚資料を用いて現地事情を紹介したいと考えています。
なお、授業の進度によっては予定は変更される可能性があります。

【授業の進め方と方法】「ロシア語 2」および「ロシア語 5」と提携して行なわれる授業です。
まずは、ロシア（キリル）文字に慣れることに集中します。次に、文字と発音の練習を継続しながら、だんだんと基本的な文法に取りかかることにします。
ポイントとなるのは、動詞の過去形・現在形・未来形の変化を覚えること、それから「格」という仕組みを理解することです。
原則として、毎回の授業で前回の内容を復習する小テストを行います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
動詞の命令形
２
対格
３
行き先と乗り物の表現
４
所有代名詞・形容詞の格変化
５
不規則な動詞
６
生格
７
生格を使った表現
８与格
９
与格を使った表現
10造格
11造格を使った表現
12
名詞の格変化の復習
13
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
14
まとめと確認【授業計画】
回
テーマ
1
文字と発音（その 1）

内容
動詞の命令形の説明と練習対格の説明と練習
行先と交通手段の表現
所有代名詞と形容詞の格変化の練習
不規則な動詞の活用と用法
生格の説明と練習所有の表現、否定生格の表現
与格の説明と練習与格を要求する前置詞など造格の説明と練習造格の表現や造格を要求する前置詞
名詞の格変化の復習
所有代名詞・形容詞の格変化の復習
既習事項のまとめと確認。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新出単語は事前に辞書で意味を調べ、覚えるようにしましょう。授業で学んだことはしっかり復習しましょう。疑問点はその場で質問し、問題解決につとめましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版 和久利誓一著

2

文字と発音（その 2）

3
4

文字と発音（その 3）
基本文型

5
6
7

名詞の性
名詞の複数形
所有代名詞

8

形容詞

9

動詞の過去形

10

名詞の格

11

動詞の現在形

12

動詞の未来形

13

名詞の前置格

14

期末試験

白水社

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業参加態度、予習、復習、課題提出などを含む）30 ％、学期末試
験 70 ％の総合評価。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが質問・発言しやすい双方向的な授業を目指します。
【Outline and objectives】
The aim of this course is to help students acquire basic grammar toread and understand Russian texts and conversation. It mainly deals
with verb-related grammar (past, present, future and imperative form)and declension (case change).

内容
ロシア語のアルファベットの書き方と読み方。
ロシア語のアルファベットの書き方と読み方（前回の続き）。
ロシア語の単語の読み方の規則。
「〜は…である」、「〜に…がある」という表現。
名詞の男性、女性、中性の判別の仕方。
名詞の単数形から複数形を作る仕方。
所有代名詞と名詞（男性単数・女性単
数・中性単数／男性複数・女性複数・
中性複数）との結合の仕方。
形容詞と名詞（男性単数・女性単数・中性単数／男性複数・女性複数・中性
複数）との結合の仕方。
動詞の過去形は、主語である名詞が男性か女性か中性か、単数か複数かによって決まること。
名詞には六つの「格」（主格・生格・与格・対格・造格・前置格）があること。
動詞の現在形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
動詞の未来形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
名詞の主格から前置格を作る仕方、名詞の前置格の意味。
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この段階で最も重要な準備学習は、暗唱や音読など、ロシア語を実際に声に出すことです。単語を辞書で調べる学習は、後から次第に増やすようにしま
しょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編.
【参考書】
匹田剛 (2016)『これならわかる ロシア語文法：入門から上級まで』NHK 出版.
【成績評価の方法と基準】
平常点 70 ％、期末試験 30 ％。
【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の長所を伸ばせるような授業を心掛けたいと考えています。

— 1258 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
The goals of this course are: (1) to teach students Russian alphabet, (2)to practice handwriting, (3) to give students tips on how to pronounce
Russian sounds and words correctly, and (4) to teach students basic
grammar, useful words, and expressions.

LANr100LA

ロシア語３2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語３
佐藤

2016 年度以前入学者

千登勢

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語 4、ロシア語 6 と連携する授業です。春学期に引き続き、単語をフ
レーズのなかで覚えながら語彙力をつけ、さらに新たな文法事項を習得していくことで、ロシア語の基礎を盤石にしていきましょう。この授業が終わる頃には、ロシア語で平易な読み物が読めるようになり、簡単な会話表現が身に付いていることでしょう。具体的には、ロシア語能力検定試験 4 級もしく
は 3 級程度の力がついているはずです。また、ロシアの豊かな芸術や文化に触れてもらうため、映像や音楽を楽しむようにします。
【到達目標】
SA ロシアでの授業や生活で困らない程度の日常的なロシア語運用能力を身につけるよう頑張ります。ロシアでの生活は、ロシア語でのコミュニケーショ
ンが成り立つ事で、その充実度や喜びは数倍も変わります。ロシア人留学生との交流も通して、語彙力と文法力の増強はさることながら、コミュニケー
ション能力を身につけることに焦点を当てます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期と同じ教材を使用し、それぞれの担当教員がリレー方式で授業を進めます。春学期に学んだ文法事項を復習するところから始め、引き続き、新たな文法事項を練習問題や読解を通して着実に身につけていきます。文法を学ぶことが、語学上達の鍵ですので、一生懸命吸収してください。授業は音読に力を入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
春学期の復習／映像鑑賞。 春学期期末試験の確認を通して復習を行う。映像鑑賞。
第2回
運動の動詞（定動詞と不 運動の動詞（定動詞と不定動詞）の概定動詞）の人称変化。練 念について。その人称変化を確認。映
習問題。映像鑑賞。
像鑑賞。
第3回運動の動詞（定動詞と不 前回授業の復習。方向を示す副詞句。
定動詞）。方向の示し方。 交通手段を表す表現。対格と前置格の交通手段。対格、前置格。 復習。映像鑑賞。
映像鑑賞。
第4回
前置格、対格の形容詞・ 形容詞＋名詞の前置格、対格を覚え
所有代名詞の変化。練習 る。映像鑑賞。
問題。映像鑑賞。
第5回
前置格、対格の形容詞・ 前回授業の復習。テキストの読解と質所有代名詞の変化。テキ 疑応答。映像鑑賞。
スト読解。映像鑑賞。
第6回
生格（形容詞・所有代名 形容詞＋名詞の生格を覚える。テキス
詞も含む）。練習問題。
トの読解と質疑応答。映像鑑賞。
映像鑑賞。
第7回
生格（形容詞・所有代名 前回授業の復習。練習問題。テキスト
詞も含む）。テキスト読の読解と質疑応答。映像鑑賞。
解。映像鑑賞。
第8回
与格と造格。練習問題。 形容詞＋名詞の与格を覚える。テキス
映像鑑賞。
トの読解と質疑応答。映像鑑賞。
第9回
与格と造格。テキスト読 形容詞＋名詞のを造格を覚える。テキ解。映像鑑賞。
ストの読解と質疑応答。映像鑑賞。
第 10 回 動詞の完了体・不完了体。 動詞の完了体・不完了体の概念としく練習問題。映像鑑賞。
みについて。その区別を行う練習問
題。映像鑑賞。
第 11 回 動詞の完了体・不完了体。 前回授業の復習と確認。映像鑑賞。
映像鑑賞。
第 12 回 関係代名詞。テキスト読 関係代名詞のしくみについて。文章の解。映像鑑賞。
中で、関係代名詞の機能を確認していく。映像鑑賞。
第 13 回 関係代名詞／目的を示す 前回の復習。目的を示す接続詞を学ぶ。
接続詞。テキスト読解。 仮定法のしくみについて。映像鑑賞。
映像鑑賞。
第 14 回 期末試験
文法を確認する筆記試験を実施。
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回授業内容の予習（とくに辞書を引く作業）。復習を兼ねた課題。

— 1259 —発行日：2019/5/1【テキスト（教科書）】
春学期に同じ。

LANr100LA

ロシア語２

【参考書】
春学期に同じ。

2017 年度以降入学者

LANr100LA【成績評価の方法と基準】
出席率（５０%）、期末試験（25%）、小テスト（25%）。

ロシア語２【学生の意見等からの気づき】
これまでどおり、文法と会話の力を身につけていく工夫を重ねていきます。
【Outline and objectives】
This course proceeds in close contact with courses: Russian 4 andRussian 6.
In this course, we will acquire basics of Russian grammar: grammaticalcases, grammatical aspects and relative pronoun. We will be able toread easy texts and have simple conversations in Russian.

佐藤2016 年度以前入学者

千登勢

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語 1、ロシア語 5 と連携する授業です。単語をフレーズのなかで覚えながら語彙力をつけ、さらに文法事項を習得していくことで、ロシア語の基
礎作りをしていきましょう。また、コミュニケーション手段としてのロシア語を身近に感じてもらうために、映画や歌謡を通して、習得した表現がどのように使われているのかを確認する時間ももちます。ロシアの文化や慣習とつねに結び付けながら、また英語や日本語との比較を絶えず視野に入れながらロシア語の特殊性、面白さを発見していきましょう。
【到達目標】
SA ロシアでの授業や生活で困らない程度の日常的なロシア語運用能力を身につけるよう頑張ります。ロシアでの生活は、ロシア語でのコミュニケーショ
ンが成り立つ事で、その充実度や喜びは数倍も変わります。ロシア人留学生との交流も通して、語彙力と文法力の増強はさることながら、コミュニケー
ション能力を身につけることに焦点を当てます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
ロシア語 1 と同じ教材を使用し、それぞれの担当教員がリレー方式で授業を進めます。ロシア語 1 で学んだ文法事項を練習問題や簡単な口頭表現で定着させていきます。文法を学ぶことが、語学上達の鍵となりますので、一生懸命に吸収してください。授業は音読に力を入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
文字と発音／映像鑑賞

内容
ガイダンス。
ロシア語のアルファベット。文字の確
認と音に慣れる。映像鑑賞。
第2回
文字と発音／映像鑑賞
ロシア語のアルファベット。文字の確
認と音に慣れる。映像鑑賞。
第3回
基本文型「これは何？」 物や人を尋ねる表現を覚え、基本的な「これは誰？」会話練習。 名詞もどんどん覚えて反復練習。映像
映像鑑賞
鑑賞。
第4回
基本文型。名詞の性につ 平叙文の基本文型と疑問詞のない疑問
いて。練習問題。映像鑑 文を確認しつつ、練習問題で基本文型賞。
の基礎固めを行う。名詞の性分類。映像鑑賞。
第5回
名詞の複数。所有代名
名詞の複数形の数々を覚え、いくつか詞。自己紹介の練習。練 の例外も記憶する。名詞の性と所有代習問題。映像鑑賞。
名詞の関係を覚える。映像鑑賞。
第6回
名詞の複数。所有代名
前回の内容を復習しながら、新たな例
詞。会話練習。練習問
外も覚える。個数詞を暗記。映像鑑賞。
題。個数詞 1 〜 10。
第7回
指示代名詞と形容詞。モ 名詞の性と形容詞の関係について覚えスクワを案内する会話練 る。モスクワの街について知る。個数習。練習問題。個数詞 1 詞を復習しながら 12 まで書けるよう〜 12。
にする。映像鑑賞。
第8回
動詞の過去形。対話練
動詞の過去形の作り方を覚える。ロシ習。ロシア人の名前につ ア人の名前・父称・姓について。個数
いて。練習問題。個数詞 詞を 20 まで覚える。映像鑑賞。
11 〜 20。映像鑑賞。
第9回
動詞の現在形。前置格。 動詞の現在人称変化（第１変化／第２場所の表現。個数詞 11変化）を覚える。場所を表す前置格の〜 20。
使い方について。個数詞の復習。
第 10 回 動詞の未来形。前置格。 動詞の未来形（合成未来）の作り方を練習問題。個数詞 21 〜 覚える。個数詞を 69 まで口頭で言え69。映像鑑賞。
るようにする。映像鑑賞。
第 11 回 動詞の命令形。曜日の表 動詞の命令形の作り方について。曜日現。対格。
「〜が好き』を を覚えて、「〜曜日に〜した（する）」
使った会話練習。個数詞 という表現でやりとりをする。個数詞
70 〜 100。映像鑑賞。
を 100 まで口頭で言えるようにする。
映像鑑賞。
第 12 回 動詞の歯音変化と唇音変 動詞の歯音変化と唇音変化を覚える。
化。再帰動詞の変化、練 再帰動詞のしくみと変化について。個
習問題。個数詞 50 〜
数史を 199 まで口頭練習。映像鑑賞。
199。映像鑑賞。

— 1260 —発行日：2019/5/1
第 13 回

第 14 回動詞の現在、過去、未来形の復習。会話練習。練習問題。個数詞 11 〜
199。映像鑑賞。
期末試験。

前期に学習したロシア語文法とロシア語の会話表現、疑問文、個数詞の復習を行う。映像鑑賞。

LANr100LA

ロシア語４

筆記とリスニング、もしくはディク
テーションからなる期末試験を実施。

2017 年度以降入学者

LANr100LA【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
次回授業内容の予習。復習を兼ねた課題。

ロシア語４【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編

佐藤

【参考書】
和久利誓一『入門ロシア語文法』改訂版（白水社）
その他、プリントやテキストを適宜、配付します。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA

【成績評価の方法と基準】
平常点（50 ％）、期末テスト（25 ％）、小テスト（25%）。
【学生の意見等からの気づき】
これまでどおり、文法の基礎固めのために分かり易い論理的な説明を心がけます。
【学生が準備すべき機器他】
DVD 再生機器、スクリーン、プロジェクタ【Outline and objectives】
This course proceeds in close contact with courses: Russian 1 andRussian 5.
In this course, we will acquire basics of Russian grammar and increase
the vocabulary of Russian. We will be able to say greetings and easy
conversation in Russian.

2016 年度以前入学者

千登勢【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語 3、ロシア語 6 と連携する授業です。春学期に引き続き、単語をフ
レーズのなかで覚えながら語彙力をつけ、さらに新たな文法事項を習得していくことで、ロシア語の基礎を盤石にしていきましょう。この授業が終わる頃には、ロシア語能力検定試験４級もしくは３級程度の力がつきます。SA ロ
シアに向けて、口語的表現の習得にも力を入れます。
【到達目標】
SA ロシアでの授業や生活に困らない程度の日常的なロシア語運用能力を身につけるよう頑張ります。ロシアでの生活は、ロシア語でのコミュニケーショ
ンが成り立つ事で、その充実度や喜びは数倍も変わります。ロシア人留学生との交流も通して、語彙力と文法力の増強はさることながら、コミュニケー
ション能力を身につけることに焦点を当てます。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
ロシア語 3 と同じ教材を使用し、各担当教員がリレー方式で授業を行います。
ロシア語 3 で学んだ文法事項を復習しつつ、練習問題を解いたり、テキストを読解することで応用力を養います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習
２
対格の用法
３
対格を使った表現
４
交通の表現
５
６
７
８
９
10

11
12
13
14

所有代名詞・形容詞の格変化（前置格・対格）
生格の用法
生格の用法
与格と造格の用法
与格と造格の復習
動詞の完了体・不完了体
動詞の完了体・不完了体
関係代名詞
関係代名詞・目的を示す
接続詞
期末試験

内容
春学期で学んだ事項の確認と復習。
対格の説明と用法練習。
曜日など対格が含まれる表現の練習。
交通の手段と行先の表現（前置格、対格の応用）
所有代名詞・形容詞の格変化の説明と練習。
生格の説明と練習。
生格の説明と練習。
与格と造格の説明と練習。
名詞の格変化の総復習。
動詞の完了体・不完了体の概念としくみ。練習問題。
動詞の完了体・不完了体の復習
関係代名詞のしくみについて
関係代名詞の練習
文法を確認する筆記試験を実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学で予習、復習は大切です。新出単語は事前に辞書で意味を確認し、授業で学んだことはしっかり復習しましょう。格変化は変化表でくりかえし確認
し覚えるようにしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編【参考書】『入門ロシア語文法』改訂版

和久利誓一著

白水社【成績評価の方法と基準】
出席率（50%）、期末試験（25%）、小テスト（25%）
【学生の意見等からの気づき】
できるだけ双方向的な授業を目指します。授業には積極的に参加しましょう。
【Outline and objectives】
This course proceeds in close contact with courses: Russian 3 andRussian 6.
In this course, we will acquire basics of Russian grammar: grammaticalcases, grammatical aspects and relative pronoun. We will be able toread easy texts and have simple conversations in Russian.

— 1261 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語５

ロシア語６

2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語５コベルニック2017 年度以降入学者

ロシア語６2016 年度以前入学者

ナディヤ

コベルニック

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

ナディヤ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてロシア語に接する学生を対象とした授業です。ロシア語 1、2 で学んだ事項を復習しつつ、発音・リズム・イントネーション、そして平易な会話表現を確実に身につけることを目的とします。
【到達目標】
正確にロシア文字を読み、書けること。アクセントの位置、イントネーショ
ンを正しく発音できること。また、ロシア語の基礎的な会話表現の習得を目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期でロシア語の文字と発音に慣れた学生を対象とした授業です。初級文法の補習に加えて補助的に運用（会話）の練習をします。
【到達目標】
複数生格や、これと密接に関係する数詞を使った表現など、初級文法のなかで習得が困難で、かつ日常的なコミュニケーションに必須な事項をマスターすること。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音、単語と文のイントネーションの訓練を行います。また、表現力をつけるために日常会話の中に出てくるような単語の導入と練習、そして基礎的な会話表現の練習も行います。
何よりも、ロシア語を楽しく学べるよう心掛けたいと思います。

【授業の進め方と方法】「ロシア語 3」および「ロシア語 4」と提携して行なわれる授業です。文法については、まず基本的なパターンを覚えた後、徐々に例外的な規則に慣れていきます。練習問題を数多くこなすことで確実にマスターします。さらに、よく使うフレーズを暗記した上で、それを設定された場面の中で使う練習などを行います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
文字と発音

【授業計画】
回
テーマ
1
名詞の生格（その 1）2
名詞の生格（その 2）

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
ロシア（キリル）文字の練習、母音と子音、発音練習出会い
ロシア（キリル）文字の練習、母音と子音、発音練習、表現の練習「これは〜です」文型
平叙文と疑問文のイントネーションの練習、単語・表現の練習。
「〜はどこですか？」文型 平叙文と疑問文のイントネーションの練習、単語・表現の練習と復習。
身のまわりの物
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
「〜を持っています」文型 発音練習。単語・表現の練習と復習、会話の練習。
自己紹介、家族
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
職業
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
天気；数字発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
色
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
衣服
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
果物
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
野菜
発音練習。授業のテーマに関する単語・表現を学び、会話の練習をする。
期末試験
口述試験

3

名詞の生格（その 3）4

名詞の生格（その 4）5

名詞の生格（その 5）

6
7
8
9
10
11
12
13

数詞の表現（その 1）
数詞の表現（その 2）
数詞の表現（その 3）
数詞の表現（その 4）
数詞の表現（その 5）
数詞の表現（その 6）
数詞の表現（その 7）
数詞の表現（その 8）

14

期末試験

内容
名詞の単数生格の作り方、生格の用法。
名詞の複数生格の作り方（基本パターン）。
名詞の複数生格の作り方（男性名詞の例外）。
名詞の複数生格の作り方（中性名詞の例外）。
名詞の複数生格の作り方（女性名詞の
例外）。
個数詞。
順序数詞。
個数詞と名詞の結合。
時刻の表現。
年月日の表現。
年齢の表現。
値段の表現。
概数の表現、個数詞と形容詞と名詞の
結合など。
筆記試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
暗唱や音読など、ロシア語を声に出す準備学習はもちろんのこと、露和辞典・
和露辞典を使って、ロシア語の文章を読み解き、ロシア語の文章を書く練習が必要です。学習のコツは、時々多くの時間練習するのではなく、毎日少しずつ取り組むことです。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語の暗記と復習。表現の復習。

【参考書】
匹田剛 (2016)『これならわかる ロシア語文法：入門から上級まで』NHK 出版.

【テキスト（教科書）】
プリントを配布します。

【成績評価の方法と基準】
平常点 (70%)、期末試験 (30%)。

【参考書】
匹田剛 (2016)『これならわかる ロシア語文法：入門から上級まで』NHK 出版.

【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の長所を伸ばせるような授業を心掛けたいと考えています。

【成績評価の方法と基準】
平常点 (70%)、期末試験 (30%)。

【Outline and objectives】
The goals of this course are: (1) to teach students basic grammar,
useful words, and expressions; (2) to give students practice at writing,listening, and speaking.

【学生の意見等からの気づき】
個々の学生の長所を伸ばせるような授業を心掛けたいと考えています。
【Outline and objectives】
The goals of this course are: (1) to give students practice at listening
and speaking, and (2) to teach students useful words and expressions.

— 1262 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

ロシア語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語１−Ⅰ佐藤2016 年度以前入学者【学生の意見等からの気づき】
ひとりではなかなか覚えられない単語や文法の繰り返しなど、授業でリズムよく復唱したいと思います。
【Outline and objectives】
The aims of this course are :1) to memorize the Russian alphabet andlearn to pronounce words exactly; 2) to learn basic grammar using
textbooks; 3) to be able to read simple sentences and understand their
meaning using a dictionary; 4) be able to greet people in Russian.

裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語のアルファベットを覚え、単語を正確に発音することができる。教科書で初級文法をしっかりと習得する。簡単な文章を読み、辞書を用いてその意味が理解できるようになる。ロシア語で挨拶ができる。
【到達目標】
ロシア語のアルファベットと単語の美しく正確な発音ができる。習字帳など
でロシア文字（筆記体を含む）が書けるようになる。初級文法の最初のステッ
プ（名詞、形容詞、動詞の変化など）を習得する。挨拶などの簡単な会話を覚える。ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、単語や文法を着
実に身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得します。初級文法を教科書で学びながら、ロシア語能力検定試験 4 級合格に向けての練習問
題も解いていきます。また、DVD や CD などの視聴覚教材、習字帳などを用い、「聞く・話す・読む・書く」等、五感でロシア語に親しみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ロシア語の予備知識,
第 1 課 文字の発音と書
き方2
第 1 課 文字と単語の発音
3
第２課 基本文型（〜は...
である）

4
5
6
7
8
9

10
11
12
13
14

内容
ロシアとロシア語について、アルファ
ベットと発音（母音）、簡単な挨拶

文字と単語の発音（子音）、アクセント
基本文型（〜は... である）、イント
ネーション（平叙文と疑問文）、
発音のミニテスト
第２課 名詞の性、人称代 名詞の性、人称代名詞
名詞
第３課 名詞の複数形、正 名詞の複数形、正書法
書法
第３課 所有代名詞
所有代名詞、会話と練習問題
第４課 形容詞と指示代名 形容詞と指示代名詞
詞
第４課 形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）とその練習
問題
中間テスト、
中間テスト（２課から４課）、第５課 動詞の不定形と過 第５課 動詞（不定形と過去形）
去形
第５課 副詞と格について 副詞の作り方、格の説明
第６課 動詞の現在形と未 動詞の現在形（現在人称変化）と未来来形
形（合成未来）第６課 前置格
第６課 前置格
春学期の復習春学期の復習 （５課と６課の動詞と格変化を中心に復習）
春学期授業内期末試験
春学期授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新しい語学を学ぶ場合、スタート時点での数ヶ月が大切です。時間を見つけて積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行うリズムを身につける。小テスト
前には集中的に復習をする。
ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2013 年【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）【成績評価の方法と基準】
中間テストと最終週の期末テストを行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

— 1263 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

ロシア語１-Ⅱ2017 年度以降入学者【その他の重要事項】
ロシア語 1-Ⅰを履修していることが受講条件です。

LANr100LA

ロシア語１−Ⅱ佐藤【学生の意見等からの気づき】
実際にロシア人とコミュニケーションができる、日常生活で使える平易なロ
シア語表現と会話も練習していきましょう。

2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環1年【Outline and objectives】
Following the spring semester, you will learn about the regularity ofRussian grammar. Using this grammar and a dictionary, you willtranslate Russian compositions. In parallel with learning grammar,
you will practice listening, reading, and conversation until you haveacquired the comprehensive language skills of "listening, reading,speaking, and writing." You will start to prepare to sit the Russian
language proficiency test (of Japan) at level 4.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、ロシア語文法の規則性を覚える。習得した文法と辞書を用いて、和訳、露訳作文ができるようになる。また、文法学習と並行し、リスニン
グ、リーディング、会話の練習をし、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につける。ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、準備を進める。
【到達目標】
ロシア語テキストを速く正確に音読できる。学んだ初級文法をきちんと使いこなしながら、辞書を用いてテキストの意味を理解し和訳できる。毎年 5 月と10 月に開催されるロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、初級
文法を着実に習得し練習問題が解ける。
「聴く、読む、話す、書く」、四方向からの語学力をバランスよく身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期は、春学期の復習から入ります。文法のエッセンスを取り上げ、繰り返しながら、文法の階段を登っていきましょう。そして習得した文法知識を駆使しながらテキストの和訳、露訳作文、会話をこなしていくことで、毎回確実に基礎の語学力が身についていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習春学期の復習（文法、テキスト音読等）
2
第 7 課 動詞の命令形、曜 動詞の命令形とその練習問題、曜日の日
表現
3
第 7 課 対格変化、動詞の 対格変化 (名詞、人称代名詞)、-ся動
変化（-ся、歯音、唇音） 詞、動詞の歯音変化と唇音変化
4
第 8 課 運動の動詞１
運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
5
第 8 課 運動の動詞２
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法6
中間テスト
中間テスト（７課と８課）
7
第 9 課 前置格変化（名詞 前置格変化（形容詞、所有代名詞、人
以外）
称代名詞）
8
第 9 課 対格変化（名詞以 対格変化（形容詞、所有代名詞、人称
外）
代名詞）
9
第 10 課 生格変化
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
10
第 10 課 所有の表現
所有の表現、否定生格
11
第 11 課 与格変化
与格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
12
第 11 課 造格変化
造格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
13
秋学期の総復習
秋学期の総復習
14
期末テスト
期末テスト（９-11 課）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。評価テスト前に集中的に復習する。
ロシア語能力検定試験 4 級、3 級に向けて練習問題・過去問題を解く。
ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620【成績評価の方法と基準】
秋学期は、中間テストと期末テストを評価テストとして行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組
みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

— 1264 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。

LANr100LA

ロシア語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語１−Ⅰ木部2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
Elementary Russian Part 1. The aim of this course is to learn the
Russian Cyrillic alphabet and the most introductory grammar (thegender of nouns, nouns in singular and plural, the past, present andfuture tenses of verbs, etc.)敬

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語入門（前篇）。1）文字と発音の習得、2）初級文法の最初の段階。
【到達目標】
ロシア語の文字を読み書きすることができる。ロシア語の文法の基本を説明することができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
ロシア語をはじめて学ぶ学生を対象とします。「ロシア語 1 -Ⅱ 」とセットになっています。また、「ロシア語 2 -Ⅰ 」と提携して行なわれる授業です。ロシア語ではラテン文字と異なるキリル文字が用いられています。まずはこの馴染みのない文字に慣れることに集中します。自分の口で発音し、手で書くことによってマスターしていきましょう。授業への積極的な参加が不可欠です。
次に、文字と発音の練習を継続しながら、だんだんと基本的な文法に取りかかることにします。ポイントとなるのは、動詞の過去形・現在形・未来形の変化を覚えること、それから、英語などにはない「格」という仕組みを理解することです。毎回小テスト等で復習しながら、着実にものにしていきましょう。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
文字と発音（その 1）②③④

文字と発音（その 2）
文字と発音（その 3）
基本文型

⑤
⑥
⑦

名詞の性
名詞の複数形
所有代名詞

⑧

形容詞

⑨

動詞の過去形⑩

名詞の格⑪

動詞の現在形⑫

動詞の未来形⑬

名詞の前置格⑭

期末試験

内容
ロシア語のアルファベットの書き方と読み方。
前回の続き。
ロシア語の単語の読み方の規則。
「〜は…である」、「〜に…がある」という表現。
名詞の男性、女性、中性の判別の仕方。
名詞の単数形から複数形を作る仕方。
所有代名詞と名詞（男性単数・女性単
数・中性単数／男性複数・女性複数・
中性複数）との結合の仕方。
形容詞と名詞（男性単数・女性単数・中性単数／男性複数・女性複数・中性
複数）との結合の仕方。
動詞の過去形は、主語である名詞が男性か女性か中性か、単数か複数かによって決まること。
名詞には六つの「格」（主格・生格・与格・対格・造格・前置格）があること。
動詞の現在形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
動詞の未来形は、主語の人称（わたし・あなた・彼・彼女など）によって決まること。
名詞の主格から前置格を作る仕方、名詞の前置格の意味。
文法問題。露文和訳。和文露訳。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
この段階での最も重要な準備学習は、暗唱や音読など、ロシア語を実際に声に出すことです。単語を辞書で調べる学習は、後から次第に増やすようにしましょう。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編。
和久利誓一著『入門ロシア語文法（改訂版）
』白水社。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％。適宜、授業の最初に既習の内容を復習する小
テストを行います。期末試験はこれら小テストを総括するテストです。特にロシア語は、初級段階の学習の積み上げが大事な言語です。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評価につながります。

— 1265 —発行日：2019/5/1

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語１-Ⅱ

ロシア語２-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANr100LA

LANr100LA

ロシア語１−Ⅱ木部ロシア語２−Ⅰ2016 年度以前入学者

敬佐藤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ1年【到達目標】
簡単な会話をロシア語で行ったり、必要最低限の情報をロシア語の文章から得る、またはロシア語で伝えたりすることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「ロシア語 1 -Ⅰ 」に引き続き、ロシア語の初学者を対象とします。
「ロシア語 2 -Ⅱ 」と提携して行なわれる授業です。ここでの文法学習のポイントとなるのは、名詞（と形容詞・所有代名詞）の「格」の変化と意味を覚えることです。問題を繰り返し解く反復練習を行い、春学期にも増して小テスト等での復習を重視します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No②③

動詞の命令形
名詞の対格

④
⑤
⑥

運動の動詞（その 1）
運動の動詞（その 2）
形容詞の前置格と対格⑦

所有代名詞の前置格と対
格

⑧

名詞の生格

⑨

形容詞・所有代名詞の生
格
名詞の与格

⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

形容詞・所有代名詞の与格
名詞の造格
形容詞・所有代名詞の造格
期末試験

2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語入門（後編）。1）初級文法。2）会話、読解、作文。

【授業計画】
回
テーマ①
春学期の復習2017 年度以降入学者

内容
名詞の性・数・格、動詞の過去形・現
在形・未来形など。
命令の表現の作り方。
名詞の主格から対格を作る仕方、名詞の対格の意味。曜日の表現。
運動の動詞の意味、現在形・過去形。
運動の動詞の使い分け。
名詞の前置格と形容詞の前置格、名詞の対格と形容詞の対格、それぞれの結合の仕方。
名詞の前置格と所有代名詞の前置格、名詞の対格と所有代名詞の対格、それぞれの結合の仕方。
名詞の主格から生格を作る仕方、名詞の生格の意味。
名詞の生格と形容詞・所有代名詞の生格との結合の仕方。
名詞の主格から与格を作る仕方、名詞の与格の意味。
名詞の与格と形容詞・所有代名詞との結合の仕方。
名詞の主格から造格を作る仕方、名詞の造格の意味。
名詞の造格と形容詞・所有代名詞の造格との結合の仕方。
文法問題。露文和訳。和文露訳。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
ロシア語を声に出す準備学習と復習に加えて、辞書で単語を引き、ロシア語の文章の意味を自分の力で理解する練習をしましょう。春学期よりもずっと
大変な学習になるので、努力が必要です。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』法政大学ロシア語担当教員編。
和久利誓一著『入門ロシア語文法（改訂版）
』白水社。
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
平常点 20 ％、期末試験 80 ％。適宜、授業の最初に既習の内容を復習する小
テストを行います。期末試験はこれら小テストを総括するテストです。特にロシア語は、初級段階の学習の積み上げが大事な言語です。一歩一歩確実にマスターしながら前進することが高い評価につながります。
【学生の意見等からの気づき】
音声教材をより一層利用するよう努める。
【Outline and objectives】
Elementary Russian Part 2. The aim of this course is to learn
introductory grammar (the cases of nouns, verbs of motion, etc.) andto practice elementary conversation, reading and writing.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語を「聞く・読む・話す・書く」練習をこなし、大学で初めて学ぶ語学を確実に身につける。正確に文字を発音し、テキストをきれいに音読できる。
教科書で初級文法をしっかりと習得する。文法を使いテキストの意味が理解できるようになる。ロシア語で挨拶ができる。ロシア語能力検定試験 4 級合格を目指した準備を始める。
【到達目標】
ロシア語のアルファベットを覚え、書けるようになる。単語の美しく正確な発音ができる。名詞を中心とした文法（形容詞、所有代名詞、指示代名詞）と動詞の変化を覚える。格の意味などロシア語の構文の構造を理解する。挨拶などの簡単な会話を覚える。ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、対象範囲の必須単語や文法などを確実に習得する。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得します。初級文法を教科書で学びながら、ロシア語能力検定試験 4 級合格に向けての練習問
題も解いていきます。また、DVD や CD などの視聴覚教材、習字帳などを用い、「聞く・話す・読む・書く」等、五感でロシア語に親しみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
ロシア語の予備知識、文 ロシアとロシア語について、アルファ
字と発音
ベットと発音2
第１課 ロシア文字の発音 ロシア文字の発音と書き方、発音練習
と書き方
（母音）
3
第１課 ロシア文字と単語 ロシア文字と単語の発音（子音）、アの発音, 発音のテスト
クセント、発音のテスト
4
第２課 基本文型（〜は... 基本文型（〜は... である）
、イントネーである）
ション（平叙文と疑問文）、挨拶の練習5
第２課 名詞の性、人称代 名詞の性、人称代名詞、検定試験問題
名詞
6
第３課 名詞の複数形、正 名詞の複数形、正書法
書法
7
第３課 所有代名詞
所有代名詞、会話と練習問題
8
第４課 形容詞と指示代名 形容詞の用法と指示代名詞
詞
9
第４課 形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）とその練習問題
10第５課 動詞の不定形と過 動詞（不定形と過去形）
去形
11
第５課 副詞と格副詞の作り方、格の説明
12
第６課 動詞の現在形と未 動詞の現在形（現在人称変化）と未来来形
形（合成未来）13
第６課 前置格
前置格の説明、春学期の復習
春学期の復習
14
授業内試験
授業内試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新しい語学を学ぶ場合、スタート時点での数ヶ月が大切です。時間を見つけて積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行うリズムを身につける。小テスト前には集中的に復習をする。ロシア語能力検定試験 4 級合格を目標とし、対象範
囲の必須単語や文法などを確実に習得していく。ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】・『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2013 年
・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）— 1266 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
春学期の最終週に授業内試験を行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

LANr100LA

ロシア語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANr100LA【学生の意見等からの気づき】
ゆっくりとした発音練習、単語の小テストの実施【Outline and objectives】
You will practice Russian by “listening, reading, talking, and writing”
and definitely acquire it as your first new language subject at theuniversity. You will be able to pronounce characters exactly and readtext smoothly. You will learn basic grammar using textbooks. You will
be able to understand the meaning of text by using the grammar you
have acquired. You will be able to greet people in Russian. You will
start preparing to sit the Russian language proficiency test (of Japan)
at level 4.

ロシア語２−Ⅱ佐藤2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の文法の復習とともに、格変化がポイントのロシア語文法の構造を理解する。名詞をはじめ、形容詞、人称代名詞などの格変化を覚える。また、動詞の命令形や、日本の感覚とは違う運動の動詞を覚える。その上でロシア語能力検定試験 4 級への準備を続ける。さらに辞書を用いてのテキスト和訳、露訳作文ができるようになる。リスニング、リーディング、会話の練習を通し、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につける。
【到達目標】
格変化を中心としたロシア語文法の構造を理解し、変化表を覚える。毎年 5月と 10 月に開催されるロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、
格変化および運動の動詞などの練習問題が解ける。ロシア語テキストを速く
正確に音読できる。学んだ文法を駆使しながら、辞書をひいてテキストの意味を理解し和訳できる。さらにリスニングや会話の練習を通し、「聴く、読む、
話す、書く」、四方向からの語学力をバランスよく身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期は、春学期の復習から入ります。動詞や名詞の変化形を復唱し、しっか
りと覚えていきます。それに対応するロシア語能力検定試験の過去問題や対策問題を解きます。さらに習得した文法知識を駆使しながらテキストの和訳、露訳作文を行います。リスニング、リーディング、会話の練習を通し、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につけます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習２
第 7 課 動詞の命令形
３
４
５

６
７
８
９

10
11
12
13
14

内容
春学期の復習（文法、テキスト音読等）
動詞の命令形とその練習問題、曜日の表現
第 7 課 対格変化、動詞の 対格変化 (名詞、人称代名詞)、-ся動
変化（-ся、歯音、唇音） 詞、動詞の歯音変化と唇音変化
第 8 課 運動の動詞１
運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
第 8 課 運動の動詞２
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法
中間テスト
中間テスト（7-8 課）、会話の練習、自己紹介等
第 9 課 前置格変化（名詞 前置格変化（形容詞、所有代名詞、人
以外）
称代名詞）
第 9 課 対格変化（名詞以 対格変化（形容詞、所有代名詞、人称外）
代名詞）
第 10 課 生格変化
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
第 10 課 所有の表現
所有の表現、否定生格
第 11 課 与格変化
与格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
第 11 課 造格変化
造格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
秋学期の復習教科書の練習問題を中心に検定試験４
級３級の問題も解いていく
期末試験
期末試験（9-11 課）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。評価テスト前に集中的に復習する。ロシア語能力検定試験 4 級に向けて練習問題を解く。ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）な
どでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】・『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）
・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）— 1267 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
秋学期は、中間テストと期末テストを評価テストとして行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組
みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

LANr100LA

ロシア語２-Ⅰ
LANr100LA【学生の意見等からの気づき】
授業での格変化表の暗唱、単語のミニテスト、リスニングの練習を増やす。
【Outline and objectives】
After reviewing the grammar you learned in the spring semester, youwill learn to understand the structure of Russian grammar focusing
on case inflection. First, you will memorize the declensions of nouns,
adjectives, personal pronouns, and so on. Then, you will learn theimperative forms of verbs and the verbs for movement, which arevery different from Japanese. You will continue preparing for theRussian language proficiency test (of Japan) at level 4. Furthermore,
you will develop your ability to translate Russian texts to Japaneseand Japanese texts to Russian using a dictionary. Through listening,reading, and conversation practice, you will acquire the comprehensive
language skills of "listening, reading, speaking, and writing."2017 年度以降入学者

ロシア語２−Ⅰ佐藤2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ロシア語のアルファベットを覚え、単語を正確に発音することができる。教科書で初級文法をしっかりと習得する。簡単な文章を読み、辞書を用いてその意味が理解できるようになる。ロシア語で挨拶ができる。
【到達目標】
ロシア語のアルファベットと単語の美しく正確な発音ができる。習字帳など
でロシア文字（筆記体を含む）が書けるようになる。初級文法の最初のステッ
プ（名詞、形容詞、動詞の変化など）を教科書できちんと習得する。挨拶などの簡単な会話を覚える。ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、必須単語や文法を着実に身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得します。初級文法を教科書で学びながら、ロシア語能力検定試験 4 級合格に向けての練習問
題も解いていきます。また、DVD や CD などの視聴覚教材、習字帳などを用い、「聞く・話す・読む・書く」等、五感でロシア語に親しみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ロシア語の予備知識,
第 1 課 文字の発音と書
き方２
第 1 課 文字と単語の発音
３

４
５
６
７
８
９

10
11
12
13
14

内容
ロシアとロシア語について、アルファ
ベットと発音（母音）、簡単な挨拶

文字と単語の発音（子音）、アクセン
ト、母音の弱化、子音の同化
第２課 基本文型（〜は... 基本文型（〜は... である）
、イント
である）
ネーション（平叙文と疑問文）、
発音のミニテスト
第２課 名詞の性、人称代 名詞の性、人称代名詞
名詞
第３課 名詞の複数形、正 名詞の複数形、正書法
書法
第３課 所有代名詞
所有代名詞、会話と練習問題
第４課 形容詞と指示代名 形容詞と指示代名詞
詞
第４課 形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）とその練習
問題
中間テスト、
中間テスト（２課から４課）、第５課 動詞の不定形と過 第５課 動詞（不定形と過去形）
去形
第５課 副詞と格について 副詞の作り方、格の説明
第６課 動詞の現在形と未 動詞の現在形（現在人称変化）と未来来形
形（合成未来）第６課 前置格
第６課 前置格
春学期の復習春学期の復習 （５課と６課の動詞と格変化を中心に復習）
春学期授業内期末試験
春学期授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
新しい語学を学ぶ場合、スタート時点での数ヶ月が大切なです。時間を見つけて積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行うリズムを身につけてください。
小テスト前には集中的に復習をしましょう。また、ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる、NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリス
ニングの練習をするなど、自ら学習を深めてください。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2013 年【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）【成績評価の方法と基準】
中間テストと期末テストを行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

— 1268 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
ひとりではなかなか覚えられない単語や文法の繰り返しなど、授業でリズムよく復唱したいと思います。

LANr100LA

ロシア語２-Ⅱ【Outline and objectives】
The aims of this course are :1) to memorize the Russian alphabet andlearn to pronounce words exactly; 2) to learn basic grammar using
textbooks; 3) to be able to read simple sentences and understand their
meaning using a dictionary; 4) be able to greet people in Russian.

2017 年度以降入学者

LANr100LA

ロシア語２−Ⅱ佐藤2016 年度以前入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、ロシア語初級文法の規則性を覚える。習得した文法と辞書を用いて、和訳、露訳作文ができるようになる。また、文法学習と並行し、リス
ニング、リーディング、会話の練習をし、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につける。ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、準備を進める。
【到達目標】
ロシア語テキストを速く正確に音読できる。学んだ初級文法をきちんと使いこなしながら、辞書を用いてテキストの意味を理解し和訳できる。また、ロシア語能力検定試験 4 級合格をひとつの目標とし、必須単語を習得、過去問
題や練習問題が解ける。
「聴く、読む、話す、書く」、四方向からの語学力をバ
ランスよく身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期は、春学期の復習から入ります。初級文法の規則性、基礎変化等を繰
り返し覚えながら、文法の階段を登っていきましょう。そして習得した文法知識を駆使してテキストの和訳、露訳作文、会話をこなしていくことで、毎回確実に基礎の語学力が身についていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習２
第 7 課 動詞の命令形
３
４
５

６
７
８
９

10
11
12
13
14

内容
春学期の復習（文法、テキスト音読等）
動詞の命令形とその練習問題、曜日の表現
第 7 課 対格、動詞の変化 対格変化 (名詞、人称代名詞)、-ся動（-ся、歯音、唇音）
詞、動詞の歯音変化と唇音変化
第 8 課 運動の動詞１
運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
第 8 課 運動の動詞２
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法
中間テスト
中間テスト（7-8 課）、会話の練習、自己紹介等
第 9 課 前置格（名詞以
前置格変化（形容詞、所有代名詞、人外）
称代名詞）
第 9 課 対格（名詞以外） 対格変化（形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
第 10 課 生格
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
第 10 課 所有の表現
所有の表現、否定生格
第 11 課 与格
与格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
第 11 課 造格
造格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
秋学期の復習教科書の練習問題を中心に検定対策問
題も解いていく
期末試験
期末試験（9-11 課）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。評価テスト前に集中的に復習する。ロシア語能力検定試験 4 級合格に向けて準備を進める。ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620— 1269 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
中間テストと期末テストを評価テストとして行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

LANr100LA

ロシア語補講１−Ⅰ【学生の意見等からの気づき】
実際にロシア人とコミュニケーションができる、日常生活で使える平易なロ
シア語表現と会話も練習していきましょう。
【Outline and objectives】
Following the spring semester, you will learn about the regularity ofRussian grammar. Using this grammar and a dictionary, you willtranslate Russian compositions. In parallel with learning grammar,
you will practice listening, reading, and conversation until you haveacquired the comprehensive language skills of "listening, reading,speaking, and writing." You will start to prepare to sit the Russian
language proficiency test (of Japan) at level 4.

佐藤2017 年度以降入学者

裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
再履修の学生を対象とした授業です。ロシア語のアルファベットを覚え、単語やテキストを正確に発音することができる。初級文法をしっかりと習得し、辞書を用いてテキストの意味が理解できるようになる。ロシア語で挨拶ができる。
【到達目標】
ロシア語のアルファベットと単語の美しく正確な発音ができる。習字帳など
でロシア文字（筆記体を含む）が書けるようになる。初級文法の最初のステッ
プ（名詞、形容詞、動詞の変化など）をきちんと習得する。挨拶などの簡単な会話を覚える。ロシア語能力検定試験４級合格をひとつの目標とし語学力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得します。初級文法を学びながら、ロシア語能力検定試験４級に向けての練習問題も解いていきます。また、DVD や CD などの視聴覚教材、習字帳などを用い、「聞く・話す・読む・書く」等、五感でロシア語に親しみます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
補講に関するガイダンス
第 1 課 ロシア文字の発
音と書き方

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
ロシア語補講に関して（再履修の心構え）
ロシア文字の発音と書き方、発音練習（母音）、簡単な挨拶
第 1 課 ロシア文字と単ロシア文字と単語の発音（子音）、ア
語の発音
クセント
第２課 基本文型（〜は... 基本文型（〜は... である）
、イント
である）
ネーション（平叙文と疑問文）
第２課 名詞の性、人称代 名詞の性、人称代名詞
名詞
第３課 名詞の複数形、正 名詞の複数形、正書法
書法
第３課 所有代名詞
所有代名詞、会話と練習問題
第４課 形容詞と指示代名 形容詞と指示代名詞
詞
第４課 形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）とその練習
問題
中間テスト
中間テスト
第５課 動詞（不定形と過 動詞（不定形と過去形）
去形）
第５課 副詞と格副詞の作り方、格の説明
第６課 動詞の現在形と未 動詞の現在形（現在人称変化）と未来来形
形（合成未来）第６課 前置格
前置格の用法と練習問題、春学期のま
春学期のまとめ
とめ
期末テスト
期末テスト

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
再履修の語学では、前回より成績が上がるよう、時間を見つけて積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行うリズムをしっかり身につけることが重要。小
テスト前には集中的に復習を行う。
また、ロシアの歴史や文学、芸術にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などで積極的にロシア語に触れる。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）2015 年
授業内に適宜初級文法のプリントを配布します。
【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）— 1270 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
授業の進度に合わせ、適時小テストを行います。小テストの総合点が全体評
価の 30 ％となります。欠席をせずにしっかりと復習の成果を出して下さい。
また、春学期の最終週に授業内試験を行います。この試験結果が評価の 40 ％となります。その他に授業への参加度や取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 30 ％とし、最終評価を算出します。

LANr100LA

ロシア語補講１−Ⅱ佐藤【学生の意見等からの気づき】
ひとりではなかなか覚えられない単語や文法表の繰り返しなど、毎回授業でリズムよく復唱したいと思います。補講を受けた翌年５月にロシア語能力検
定試験４級に合格した学生がいます。皆さんも頑張ってください。
【その他の重要事項】
授業計画は進度により変更もあり得ます。
【Outline and objectives】
This course is for students who did not pass the basic Russian course
1-Ⅰ and take it for a second time.The aims of this course are :1) tomemorize the Russian alphabet and learn to pronounce words exactly;2) to learn basic grammar using textbooks; 3) to be able to read simple
sentences and understand their meaning using a dictionary; 4) be able
to greet people in Russian.

2017 年度以降入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に続き、ロシア語初級文法の規則性を覚える。習得した文法と辞書を用いて、和訳、露訳ができるようになる。また、文法学習と並行し、リスニン
グ、リーディング、会話の練習をし、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につける。ロシア語能力検定試験 4 級の練習問題にも挑戦する。
【到達目標】
ロシア語テキストを正確に音読できる。学んだ初級文法をきちんと使いこなしながら、辞書を用いてテキストの意味を理解し和訳できる。日本語の短い文章を的確なロシア語に出来る。
「聴く、読む、話す、書く」、四方向からの語
学力をバランスよく身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期は、春学期の復習から入ります。文法のエッセンスを取り上げ、繰り返しながら、文法の階段を登っていきましょう。そして習得した文法知識を駆使しながらテキストの和訳、露訳作文、会話をこなしていくことで、毎回確実に基礎の語学力が身についていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2
動詞の命令形

3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
春学期の復習（文法、テキスト音読等）
動詞の命令形とその練習問題、曜日の表現
対格変化、動詞の変化（- 対格変化 (名詞、人称代名詞)、-ся動ся、歯音、唇音）詞、動詞の歯音変化と唇音変化運動の動詞１
運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
運動の動詞２
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法
中間テスト
中間テスト
前置格変化（名詞以外） 前置格変化（形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
対格変化（名詞以外）
対格変化（形容詞、所有代名詞、人称
代名詞）
生格変化
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
所有の表現
所有の表現、否定生格
与格変化
与格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
造格変化
造格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
秋学期の復習秋学期の復習
期末テスト
期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。中間および期末テスト前には集中的に復習をする。ロシア語能力検定試験 4 級の練習問題を解く。ロシアの歴史や文化にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）
適宜初級文法の解説や練習問題のプリントを配布します。
【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620【成績評価の方法と基準】
秋学期は、中間テストと期末テストを評価テストとして行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組
みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評価します。

— 1271 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
実際にロシア人とコミュニケーションができる、日常生活で使える平易なロ
シア語表現と会話も練習していきましょう。
【Outline and objectives】
Following the spring semester, you will learn about the regularity ofRussian grammar. Using this grammar and a dictionary, you willtranslate Russian compositions. In parallel with learning grammar,
you will practice listening, reading, and conversation until you haveacquired the comprehensive language skills of "listening, reading,speaking, and writing." You will start to prepare
to sit the Russian language proficiency test (of Japan) at level 4.

LANr100LA

ロシア語補講２−Ⅰ佐藤2017 年度以降入学者

裕子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
再履修の学生を対象とした授業です。これまで習得できなかったロシア語の基礎をアルファベット・発音からしっかりと学び直す。教科書および副教材
で基礎文法を復習し、聴く、読む、話す、書く力を身につける。ロシア語能力検定試験 4 級の過去問題や対策問題にも挑戦する。実際のコミュニケーショ
ンで使える日常会話、自己紹介等を習得する。
【到達目標】
ロシア語のアルファベットと単語を美しく正確に発音できる。習字帳などでロシア文字（筆記体を含む）が書けるようになる。初級文法の最初のステッ
プ（名詞、形容詞、動詞の変化など）を教科書できちんと習得する。挨拶などの簡単な会話を覚える。ロシア語能力検定試験 4 級の過去問題に挑戦し、必
須単語や文法を着実に身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の一ヶ月間で、ロシア文字とその発音をしっかりと習得し直します。テキストの正確で美しい音読の練習を行います。初級文法を学び直しながら、ロシア語能力検定試験４級の練習問題も解いていきます。適時ミニテストを行
い、文法の習熟度を確認します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
アルファベットと発音

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
ロシアとロシア語について、アルファ
ベットと発音、簡単な挨拶
ロシア文字の発音と書き ロシア文字の発音と書き方、発音練習
方（母音）
ロシア文字と単語の発音 ロシア文字と単語の発音（子音）、ア
クセント
基本文型（〜は... である） 基本文型（〜は... である）
、イント
ネーション（平叙文と疑問文）
名詞の性、人称代名詞
名詞の性、人称代名詞
名詞の複数形、正書法
名詞の複数形、正書法
所有代名詞
所有代名詞、会話と練習問題
形容詞と指示代名詞
形容詞と指示代名詞
形容詞
形容詞（硬変化、軟変化）とその練習
問題
動詞
動詞（不定形と過去形）
副詞、格の説明
副詞の作り方、格の説明
動詞の現在形と未来形
動詞の現在形（現在人称変化）と未来形（合成未来）動詞と前置格
不規則動詞と前置格
授業内試験
授業内試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。小テスト前には集中的に復習をする。
ロシアの歴史や文化にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】「初級ロシア語」（法政大学ロシア語担当教員編）
適宜初級文法解説と練習問題のプリントを配布します。
【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620【成績評価の方法と基準】
授業の進度に合わせ、適時小テストを行います。小テストの総合点が全体評
価の 30 ％となります。欠席をせずにしっかりと復習の成果を出して下さい。
また、秋学期の最終週に授業内試験を行います。この試験結果が評価の 40 ％となります。その他に授業への参加度や取り組みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 30 ％とし、最終評価を算出します。
【学生の意見等からの気づき】
初級文法の規則性をきちんと習得できるよう、授業での復唱時間を増やす。

— 1272 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業計画は進度により変更があり得ます。

LANr100LA【Outline and objectives】
This course is for students who did not pass the basic Russian course
2-Ⅰ and take it for a second time.You will relearn the alphabet andpronunciation of basic Russian that you could not master until now. In
parallel with grammar lessons using textbooks and teaching materials,
you will acquire the comprehensive language skills of "listening,reading, speaking, and writing." You will aim to pass the Russian
language proficiency test (of Japan) at level 4 as one of your goals; in
preparation, you will tackle past tests and formulate strategies. You will
master daily conversation, self-introductions, etc., that you can actually
use for communication.

ロシア語補講２−Ⅱ佐藤2017 年度以降入学者

裕子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期授業の復習とともに、格変化がポイントのロシア語文法の構造を理解する。名詞をはじめ、形容詞、人称代名詞などの格変化を覚える。また、動詞の命令形や、日本の感覚とは違う運動の動詞を覚える。その上でロシア語能力検定試験４級受験の準備を行う。さらに辞書を用いてのテキスト和訳、露訳作文ができるようになる。リスニング、リーディング、会話の練習を通し、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につける。
【到達目標】
格変化を中心としたロシア語文法の構造を理解し、変化表を覚える。ロシア語能力検定試験４級合格をひとつの目標とし、格変化および運動の動詞などの練習問題が解ける。ロシア語テキストを速く正確に音読できる。学んだ文法を駆使しながら、辞書をひいてテキストの意味を理解し和訳できる。さらにリスニングや会話の練習を通し、「聴く、読む、話す、書く」、四方向からの語学力をバランスよく身につける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
秋学期は、春学期の復習から入ります。動詞や名詞の変化形を復唱し、しっか
りと覚えていきます。それに対応するロシア語能力検定試験の過去問題や対策問題を解きます。さらに習得した文法知識を駆使しながらテキストの和訳、露訳作文を行います。リスニング、リーディング、会話の練習を通し、「聴く、読む、話す、書く」という総合的な語学力を身につけます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2
動詞の命令形

3
4
5

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
春学期の復習（文法、テキスト音読等）
動詞の命令形とその練習問題、曜日の表現
対格変化、動詞の変化（- 対格変化 (名詞、人称代名詞)、-ся動ся、歯音、唇音）詞、動詞の歯音変化と唇音変化運動の動詞１
運動の動詞（定向動詞と不定向動詞）
運動の動詞２
行き先や動作の対象・目標の表現、手段としての乗り物の表現、目的を表す
不定形の用法
中間テスト
中間テスト
前置格変化（名詞以外） 前置格変化（形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
対格変化（名詞以外）
対格変化（形容詞、所有代名詞、人称
代名詞）
生格変化
生格変化（名詞、形容詞、所有代名詞、人称代名詞）
所有の表現
所有の表現、否定生格
与格変化
与格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
造格変化
造格変化（名詞、人称代名詞、形容詞、
所有代名詞）
秋学期の復習秋学期の復習
期末テスト
期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
積極的に予習（新出単語を調べる、テキストを訳す、練習問題を解く）や復習（文法の暗記、テキスト音読練習）を行う。中間および期末テスト前には集中的に復習をする。ロシア語能力検定試験 4 級の練習問題を解く。ロシアの歴史や文化にも関心をもち調べる。NHK ロシア語講座（テレビとラジオ）などでリスニングの練習をする。
【テキスト（教科書）】『初級ロシア語』（法政大学ロシア語担当教員編）
適宜文法の解説や練習問題のテキストを配布します。
【参考書】
・『入門ロシア語文法』和久利誓一著、白水社、1970 年、￥1404
・露和辞典（博友社ロシア語辞典（1995 年、￥6291）が望ましい）・『ロシア語能力検定試験合格への手引きー３級・４級対策問題集ー』北岡千夏、三浦由香里、横井幸子著、南雲堂フェニックス、2005 年、￥1620— 1273 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
秋学期は、中間テストと期末テストを評価テストとして行います。この試験結果が評価の 60 ％となります。その他に小テストや授業への参加度、取り組
みの姿勢（宿題、予習や復習を含む）などの平常点を 40 ％とし、総合的に評
価します。

中国語１Ⅰ

【学生の意見等からの気づき】
検定試験合格を視野に、授業での格変化表の暗唱、単語のミニテスト、リー
ディングの練習を増やす。

中国語１Ⅰ【Outline and objectives】
After reviewing the grammar you learned in the spring semester, youwill learn to understand the structure of Russian grammar focusing
on case inflection. First, you will memorize the declensions of nouns,
adjectives, personal pronouns, and so on. Then, you will learn theimperative forms of verbs and the verbs for movement, which arevery different from Japanese. You will continue preparing for theRussian language proficiency test (of Japan) at level 4. Furthermore,
you will develop your ability to translate Russian texts to Japaneseand Japanese texts to Russian using a dictionary. Through listening,reading, and conversation practice, you will acquire the comprehensive
language skills of "listening, reading, speaking, and writing."

LANc100LA

2017 年度以降入学者

LANc100LA

岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1274 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1275 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
大江

2016 年度以前入学者

千晶

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年H【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（e 宿題と各回の小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし— 1276 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
大江

2016 年度以前入学者

千晶

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年H【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（e 宿題と各回の小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし— 1277 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
池田

2016 年度以前入学者

麻希子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法 1 年 I ・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
講義中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（7、8 割）、及び平常点（小テスト等）（2，3 割）による総合評価。
出席回数が授業回数の 3 分の 2 に及ばなかった者は、成績評価の対象としま
せん（遅刻・早退 2 回で欠席 1 回とします）。

— 1278 —発行日：2019/5/1
小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
受講者が興味を持って取り組めるような授業を心がけます。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語１Ⅱ
池田

2016 年度以前入学者

麻希子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法 1 年 I ・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
講義中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（7，8 割）及び平常点（小テスト等）（2，3 割）による総合評価。
出席回数が授業回数の 3 分の 2 に及ばなかった者は、成績評価の対象としま
せん（遅刻・早退 2 回で欠席 1 回とします）。
小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
受講者が興味を持って取り組めるような授業を心がけます。

— 1279 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
野村

2016 年度以前入学者

英登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％、授業での課題 30 ％、e 宿題 20 ％。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなし、授業を 3 分の 1 以上欠席した場合は、授業内試験を受験しても不合格とします。

— 1280 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
インターネットでの中国語の利用法も基礎を学びます。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
野村

2016 年度以前入学者

英登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
法1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％、授業での課題 30 ％、e 宿題 20 ％。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなし、授業を 3 分の 1 以上欠席した場合は、授業内試験を受験しても不合格とします。
【学生の意見等からの気づき】
インターネットでの中国語の利用法も基礎を学びます。

— 1281 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（6 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％の割合で計算し、評価する。e 宿題について、詳細は授業時に説明する。
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格とする。

— 1282 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
わかりにくいところ、疑問があったらその都度発言してください。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（11 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％の割合で計算し、評価する。
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
質問・疑問があれば随時尋ねてください。

— 1283 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

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中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
赤平

2016 年度以前入学者

恵里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年U【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて授業時に適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点〔授業態度・小テスト・暗唱など〕（40 ％）および期末試験（60 ％）の結果に基づき、総合的に評価する。
なお、授業回数の 3 分の 1 以上欠席した場合は、評価の対象としない。

— 1284 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
試験範囲が広いので、復習の機会を十分に設けるよう心掛けたい。

LANc100LA【その他の重要事項】
授業中は、恥ずかしがらずに大きな声で発音練習し、積極的に授業に臨んで
ほしい。

中国語１Ⅱ

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

赤平

2016 年度以前入学者

恵里

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年U【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて授業時に適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点〔授業態度・小テスト・暗唱など〕（40 ％）および期末試験（60 ％）の結果に基づき、総合的に評価する。
なお、授業回数の 3 分の 1 以上欠席した場合は、評価の対象としない。
【学生の意見等からの気づき】
試験範囲が広いので、復習の機会を十分に設けるよう心掛けたい。

— 1285 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業中は、恥ずかしがらずに大きな声で発音練習し、積極的に授業に臨んでほしい。

LANc100LA

中国語１Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
渡部

2016 年度以前入学者

れい子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年V【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト６０％、小テスト２０％、平常点２０％）— 1286 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
渡部

2016 年度以前入学者

れい子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年V【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト６０％、小テスト２０％、平常点２０％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 1287 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
池田

2016 年度以前入学者

麻希子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 B 〜G
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
講義中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（7，8 割）及び平常点（小テスト等）（2，3 割）による総合評価。
出席回数が授業回数の 3 分の 2 に及ばなかった者は、成績評価の対象としま
せん（遅刻・早退 2 回で欠席 1 回とします）。

— 1288 —発行日：2019/5/1
小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
受講者が興味を持って取り組めるような授業を心がけます。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語１Ⅱ
池田

2016 年度以前入学者

麻希子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 B 〜G
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
講義中に適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
学期末試験（7，8 割）及び平常点（小テスト等）（2，3 割）による総合評価。
出席回数が授業回数の 3 分の 2 に及ばなかった者は、成績評価の対象としま
せん（遅刻・早退 2 回で欠席 1 回とします）。
小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
受講者が興味を持って取り組めるような授業を心がけます。

— 1289 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 H ・I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1290 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 H ・I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1291 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
青木

2016 年度以前入学者

正子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 L〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示する【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％で評価します。
欠席 4 回以上の者は期末テストの受験を認めません。

— 1292 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
e 宿題を取り組んだ者には加点することにします。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
青木

2016 年度以前入学者

正子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 L〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示する【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％。
欠席 4 回以上の者は、期末テストを受験できません。
【学生の意見等からの気づき】
e 宿題への取り組みに対して加点することにしました。

— 1293 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
倉持

2016 年度以前入学者

貴文

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文1年Q【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】【成績評価の方法と基準】【学生の意見等からの気づき】— 1294 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
倉持

2016 年度以前入学者

貴文

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文1年Q【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2「第２１課」
あるいは「第２２課」

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
13
14

内容
「第１課から第２０課」までの復習
「経験態」
あるいは
「進行態」
「持続態」

「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】【成績評価の方法と基準】【学生の意見等からの気づき】— 1295 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文 1 年 U ・V
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」あるいは「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」あるいは「第１２課」
9「第１３課」あるいは「第１４課」
10「第１５課」あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」「補語」あるいは「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1296 —発行日：2019/5/1
小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文 1 年 U ・V
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」あるいは「経験態」あるいは「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1297 —発行日：2019/5/1
小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。

中国語１Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

大野2016 年度以前入学者

広之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文1年X【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー考察記入（50 ％）＋定期試験（50 ％）＝100 ％— 1298 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
授業時に個別指導を強化して学生の理解度チェックを図っていきます。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
大野

2016 年度以前入学者

広之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文1年X【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー考察記入（50 ％）＋定期試験（50 ％）＝100 ％【学生の意見等からの気づき】
授業時の個別指導を強化して学生の到達度チェックを図っていきます。

— 1299 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
渡部

2016 年度以前入学者

れい子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 B ・C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト６０％、小テスト２０％、平常点２０％）— 1300 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
渡部

2016 年度以前入学者

れい子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 B ・C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
各期末テストに加え、授業内での小テスト、平常点（積極的に発言しているか、熱心に課題に取り組んでいるか、など）を総合的に判断し、評価します。
（期末テスト６０％、小テスト２０％、平常点２０％）【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 1301 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
大野

2016 年度以前入学者

広之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー記入（50 ％）＋定期試験（50 ％）＝ 100 ％【学生の意見等からの気づき】
授業時に個別指導の時間を設けて学生の到達度えをチェックしていきます。

— 1302 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
大野

2016 年度以前入学者

広之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー記入（50 ％）＋定期試験（50 ％）＝ 100 ％【学生の意見等からの気づき】
授業時に学生の個別指導を実施して各自の到達度チェックを図っていきます。

— 1303 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
赤平

2016 年度以前入学者

恵里

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年E【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて授業時に適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点〔授業態度・小テスト・暗唱など〕（40 ％）および期末試験（60 ％）の結果に基づき、総合的に評価する。
なお、授業回数の 3 分の 1 以上欠席した場合は、評価の対象としない。

— 1304 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
試験範囲が広いので、復習の機会を十分に設けるよう心掛けたい。

LANc100LA【その他の重要事項】
授業中は、恥ずかしがらずに大きな声で発音練習し、積極的に授業に臨んで
ほしい。

中国語１Ⅱ

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

赤平

2016 年度以前入学者

恵里

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年E【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて授業時に適宜提示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点〔授業態度・小テスト・暗唱など〕（40 ％）および期末試験（60 ％）の結果に基づき、総合的に評価する。
なお、授業回数の 3 分の 1 以上欠席した場合は、評価の対象としない。
【学生の意見等からの気づき】
試験範囲が広いので、復習の機会を十分に設けるよう心掛けたい。

— 1305 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
授業中は、恥ずかしがらずに大きな声で発音練習し、積極的に授業に臨んでほしい。

LANc100LA

中国語１Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
倉持

2016 年度以前入学者

貴文

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方

2

「発音２」
あるいは
「発音３」

「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。

3

「発音３」
あるいは
「第４課」

「ピンインの読み方」

4

ピンインの読み方と発音の復習「発音１から４」の復習をします。

5

「第５課」
あるいは
「第６課」

「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」

6

「第７課」
あるいは
「第８課」

「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」

7

「第９課」
あるいは
「第１０課」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」

8「第１１課」
あるいは「第１２課」「補語」
あるいは「動詞述語文１」9「第１３課」
あるいは「第１４課」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」10「第１５課」
あるいは「第１６課」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」11「第１７課」
あるいは「第１８課」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」12「第１９課」
あるいは「第２０課」

「完了態」
あるいは
「変化態」

13
14

「第１課から第２０課」
授業内試験「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験— 1306 —発行日：2019/5/1【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店

2017 年度以降入学者

LANc100LA

【参考書】

中国語１Ⅱ

【成績評価の方法と基準】

倉持【学生の意見等からの気づき】

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年F【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2016 年度以前入学者

貴文【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2「第２１課」
あるいは「第２２課」

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
13
14

内容
「第１課から第２０課」までの復習
「経験態」
あるいは
「進行態」
「持続態」

「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】【成績評価の方法と基準】【学生の意見等からの気づき】— 1307 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」あるいは「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」あるいは「第１２課」
9「第１３課」あるいは「第１４課」
10「第１５課」あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」「補語」あるいは「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1308 —発行日：2019/5/1
小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」あるいは「経験態」あるいは「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1309 —発行日：2019/5/1
小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。

中国語１Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

青木2016 年度以前入学者

正子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 M・N
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％。
欠席 4 回以上の者は不合格です。

— 1310 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
e 宿題の取り組みを加点することにしました。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
青木

2016 年度以前入学者

正子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 M・N
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示する【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％。
欠席 4 回以上の者は、期末テストを受験できません。
【学生の意見等からの気づき】
e 宿題への取り組みに対して加点することにしました。

— 1311 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
野村

2016 年度以前入学者

英登

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 O・Q
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％、授業での課題 30 ％、e 宿題 20 ％。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなし、授業を 3 分の 1 以上欠席した場合は、授業内試験を受験しても不合格とします。

— 1312 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
インターネットでの中国語の利用法も基礎を学びます。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
野村

2016 年度以前入学者

英登

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営 1 年 O・Q
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店
【参考書】
なし。
【成績評価の方法と基準】
授業内試験 50 ％、授業での課題 30 ％、e 宿題 20 ％。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなし、授業を 3 分の 1 以上欠席した場合は、授業内試験を受験しても不合格とします。
【学生の意見等からの気づき】
インターネットでの中国語の利用法も基礎を学びます。

— 1313 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
大野

2016 年度以前入学者

広之

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
営1年R【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー記入（50 ％）＋定期試験（50 ％）＝ 100 ％【学生の意見等からの気づき】
授業では、学生の個別指導を強化して到達度チェックを図っていきます。

— 1314 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
大野

2016 年度以前入学者

広之

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
営1年R【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
なし【成績評価の方法と基準】
授業参加時のリアクションペーパー記入（50 ％）＋定期試験 50 ％＝成績評
価 100 ％
【学生の意見等からの気づき】
授業時の個別指導を通じて、学生各自の到達度チェックを図っていきます。

— 1315 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
福木

2016 年度以前入学者

滋久

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 T・ U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13
授業内口頭試験14
授業内筆記試験内容「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの口頭試験「第１課から第２０課」までの筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
定期的な自宅学習として、授業終了後、自宅で web 教材『ポイント学習中国語
初級デジタル版』（http://fic.xsrv.jp/hosei）に取り組んでいただき、その学習成果を成績に加味します。詳細は授業開始後にお知らせします。URL のページ下部からは解説書である『ブレンド学習の手引き』がダウンロードできるので参照してください。

— 1316 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
日々の学習成果を重視します。毎回行う小テストの結果や web 教材を用いた
自宅学習も評価に反映させ、授業への参加姿勢などの平常点、口頭試験、期末
試験 (筆記) の結果を総合的に評価します。評価の割合は、平常点 20 ％、小テスト 20 ％、自宅学習 20 ％、口頭試験 20 ％、期末筆記試験 20 ％となります。

LANc100LA

中国語１Ⅱ
LANc100LA

中国語１Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
毎回の小テストと期末の口頭試験は大変かと思いますが、最終的には一定の学習効果が得られますので、ほとんどの受講者には好意的に受け止められているようです。その他、受講者からの要望を受け、改善が必要で、かつ可能なものについては、できるだけ授業に反映させていくつもりです。
【学生が準備すべき機器他】
自宅学習で使用する web 教材『ポイント学習中国語初級デジタル版』は、ス
マートフォンやネットに接続された自宅のＰＣ、学内のＰＣでの学習が可能です。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは特に設けませんが、質問などについては、その都度個別に時間をとり、教室内もしくは会議室などで対応します。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

福木2016 年度以前入学者

滋久

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 T・ U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第４０課」までの復習
13
授業内筆記試験「第２１課から第４０課」までの筆記試験
14
授業内口頭試験「第２１課から第４０課」までの口頭試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
定期的な自宅学習として、授業終了後、自宅で web 教材『ポイント学習中国語
初級デジタル版』（http://fic.xsrv.jp/hosei）に取り組んでいただき、その学習成果を成績に加味します。詳細は授業開始後にお知らせします。URL のページ下部からは解説書である『ブレンド学習の手引き』がダウンロードできるので参照してください。

— 1317 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
日々の学習成果を重視します。毎回行う小テストの結果や web 教材を用いた
自宅学習も評価に反映させ、授業への参加姿勢などの平常点、口頭試験、期末
試験 (筆記) の結果を総合的に評価します。評価の割合は、平常点 20 ％、小テスト 20 ％、自宅学習 20 ％、口頭試験 20 ％、期末試験 20 ％となります。

LANc100LA

中国語１Ⅰ
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
毎回の小テストと期末の口頭試験は大変かと思いますが、最終的には一定の学習効果が得られますので、ほとんどの受講者には好意的に受け止められているようです。その他、受講者からの要望を受け、改善が必要で、かつ可能なものについては、できるだけ授業に反映させていくつもりです。
【学生が準備すべき機器他】
自宅学習で使用する web 教材『ポイント学習中国語初級デジタル版』は、ス
マートフォンやネットに接続された自宅のＰＣ、学内のＰＣでの学習が可能です。
【その他の重要事項】
オフィスアワーは特に設けませんが、質問などについては、その都度個別に時間をとり、教室内もしくは会議室などで対応します。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

中国語１Ⅰ
大江

2016 年度以前入学者

千晶

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営 1 年 G〜K
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します【成績評価の方法と基準】
平常点（e 宿題と各回の小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし— 1318 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
大江

2016 年度以前入学者

千晶

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営 1 年 G〜K
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（e 宿題と各回の小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし— 1319 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
青木

2016 年度以前入学者

正子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示します。
【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％。
欠席 4 回以上の者は不合格です。

— 1320 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
e 宿題の取り組みを加点することにしました。

LANc100LA

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
青木

2016 年度以前入学者

正子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 5/Wed.5
法1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業中に指示する【成績評価の方法と基準】
e 宿題 30 ％、期末テスト 70 ％。
欠席 4 回以上の者は、期末テストを受験できません。
【学生の意見等からの気づき】
e 宿題への取り組みに対して加点することにしました。

— 1321 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅰ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（6 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％の割合で計算し、評価する。
・e 宿題について、詳細は授業時に説明する。

— 1322 —発行日：2019/5/1
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格となる。

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
よくわからないところ、疑問があればその都度発言してください。

中国語１Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１Ⅱ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（11 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％の割合で計算し、評価する。
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
質問・疑問があれば随時尋ねてください。

— 1323 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
馬2016 年度以前入学者

挺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
配る参考資料のプリント以外――
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。
）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）— 1324 —発行日：2019/5/1『中日辞典第二版』（小学館）

LANc100LA【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
馬【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

2016 年度以前入学者

挺

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年G【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。

【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
配る参考資料のプリント以外――
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。
）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）
【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。

— 1325 —発行日：2019/5/1
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）

LANc100LA

中国語２Ⅰ
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。
【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

中国語２Ⅰ
斉

2016 年度以前入学者

霞

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年H【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します

— 1326 —発行日：2019/5/1
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

斉

2016 年度以前入学者

霞

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年H【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します— 1327 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
祝2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 I ・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランス良く身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第2回
第1課
あるいは
第2課
第3回
第3課
あるいは
第4課
第4回
第5課
あるいは
第6課
第5回
第7課
あるいは
第8課
第6回
第9課
あるいは
第 10 課
第7回
第 11 課あるいは
第 12 課
第8回
復習 文法問題の演習
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回内容
授業の進め方の説明
発音１「ピンイン１と簡体字」、発音
２「声母」

発音３「韻母」
あるいは
発音４「二音節語」「人称代名詞」
あるいは「動詞述語文」「中国語の四文型」2
あるいは「中国語の四文型」3「主述述語文」
あるいは「連体修飾語」「数量補語」
あるいは「構造助詞」
第１課〜第 12 課の発音、及び文法問
題に関する演習、確認
第 13 課「指示代詞」1
あるいは
あるいは第 14 課
「所有を表す語彙」
15 課「家族構成の尋ね方」
あるいは
あるいは
第 16 課「指示代詞」2
第 17 課「名量詞と動量詞」
あるいは
あるいは第 18 課「連動文」
第 19 課
「完了態」
あるいは
あるいは
第 20 課「変化態」
第 1 課〜第 20 課の復習 第 1 課〜第 20 課の発音、文法事項に関する復習
第 1 課〜第 20 課の文法 第 1 課〜第 20 課の文法問題関する演
問題の演習
習、確認

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社— 1328 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

LANc100LA

中国語２Ⅱ
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

中国語２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

祝【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 I ・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよく身につけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の内容に関する復習
2「第２１課」
あるいは「第２２課」
3「第２３課」
あるいは「第２４課」
4「第２５課」
あるいは「第２６課」
5「第２７課」
あるいは「第２８課」
6「第２９課」
あるいは「第３０課」
7「第３１課」
あるいは「第３２課」
8「第３３課」
あるいは「第３４課」
9「第３５課」
あるいは「第３６課」
10「第３７課」
あるいは「第３８課」
11「第３９課」
あるいは「第４０課」
12
復習、文法問題の演習１
13
復習、文法問題の演習２
14
秋期の文法問題の演習

内容「第１課から第２０課」までの復習「動詞の経験態」
あるいは「動詞の進行態」「副詞のいろいろ」
あるいは「比較の表現」「数字の数え方」
あるいは「月日の訪ね方」「時刻の言い方」
あるいは「金額の言い方」「連体修飾語」
あるいは「連用修飾語」「程度補語」
あるいは「数量補語」「結果補語」
あるいは「方向補語」「可能補語」
あるいは「能願動詞」「兼語文」
あるいは「受け身表現」
「把構文」
あるいは
「存現文」
「第２１課から第３０課」までの復習「第３１課から第４０課」までの復習「第２１課から第４０課」までの文法問題の演習、確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

— 1329 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅰ
薬

2016 年度以前入学者

会

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。

— 1330 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
薬2016 年度以前入学者

会

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 1331 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
斉2016 年度以前入学者

霞

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します

— 1332 —発行日：2019/5/1
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

斉

2016 年度以前入学者

霞

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
法1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します— 1333 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
斉2016 年度以前入学者

霞

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法1年U【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します

— 1334 —発行日：2019/5/1
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

斉

2016 年度以前入学者

霞

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法1年U【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館
もしくはほかの辞書（ネットで使えるものものも可）【成績評価の方法と基準】
毎回進めた授業内容を e 宿題で確認し、次の週の開始までにそれを全部完了することを課します。一回分は三点相当で、全部約十回分で期末評価の 30 点に値します
期末試験は筆記試験とし、期末評価の 70 点に値します
そのほか、授業態度や発表で最終評価を吟味します— 1335 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生からの反応はおおむね良かったので、今まで同様しっかりと中国語の基礎を固めるよう厳しく、ときおり優しく丁寧に指導していきたい

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年V【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％（宿題や小テスト）と期末試験 70 ％で成績評価をします。

— 1336 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、学生の習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年V【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、期末試験（７０％）による総合評価— 1337 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
王2016 年度以前入学者

安

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 B 〜G
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市
子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、小テスト・課題など 20 ％、平常点 20 ％を総合して評価する。

— 1338 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
王

2016 年度以前入学者

安

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 B 〜G
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市
子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％、小テスト・課題など 20 ％、平常点 20 ％を総合して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

— 1339 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
馬2016 年度以前入学者

挺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
文 1 年 H ・I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
配る参考資料のプリント以外――
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。
）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）— 1340 —発行日：2019/5/1『中日辞典第二版』（小学館）

LANc100LA【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
馬【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

2016 年度以前入学者

挺

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
文 1 年 H ・I

【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。

【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
配る参考資料のプリント以外――
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。
）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）
【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。

— 1341 —発行日：2019/5/1
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）

LANc100LA

中国語２Ⅰ
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。
【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

中国語２Ⅰ
薄

2016 年度以前入学者

宏

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 L〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話すの力をバランスよくつけるのが目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
春学期の授業内容全般

内容「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの到達度チェック。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
四技能、すなわち中国語にかかわる書く、聴く、言う、読むに関するもの【成績評価の方法と基準】
成績評価と方法（100 点満点）
１、授業受講時の態度、姿勢、出席（欠席五回以上は失格）など：
２、春学期期末における到達度チェック：— 1342 —

20 点
80 点

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
随時学生の声に耳を傾き、授業の改善を大前提に対応する。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
薄2016 年度以前入学者

宏

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
文 1 年 L〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書くの力をバランスよくつけるのが目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
秋学期授業内容の全般「第２１課から第４０課」までの到達度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』（小学館）【成績評価の方法と基準】
成績評価の方法（100 点満点）
１、授業受講の態度、姿勢、出席回数（欠席五回以上は失格する）：
２、期末到達度チェック：【学生の意見等からの気づき】
板書をすぐに消さない
説明のスピードに注意する— 1343 —

20 点
80 点

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
劉2016 年度以前入学者

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文1年Q【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。進出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１「はじめに」
あるいは
「発音１」
２
「発音２」
あるいは
「発音３」
３
「発音３」
あるいは
「第４課」
４
ピンインの読み方と発音の復習
５
「第５課」
あるいは
「第６課」
６
「第７課」
あるいは
「第８課」
７
「第９課」
あるいは
「第１０課」
８「第１１課」
あるいは「第５課から第１０課」
９

１０

１１

１２

１３

１４

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。

「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「あいさつことば、文型、文成分」に関する復習「第１２課」「動詞述語文１」あるいはあるいは「第１３課」「動詞述語文２」「第１４課」「動詞述語文３」あるいはあるいは「第１５課」「動詞述語文４」「第１６課」「動詞述語文５」あるいはあるいは「第１７課」「動詞述語文６」「第１８課」「動詞述語文７」あるいはあるいは「第１２課から第１８課」 「動詞述語文」の復習「第１９課」
「完了態」
あるいは
あるいは
「第２０課」「変化態」「第１９課、２０課」「態」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1344 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
劉2016 年度以前入学者

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文1年Q【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
２
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
３「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
４「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
５「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
６「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
７「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
８「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
９「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
１０「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
１１「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
１２「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
１３「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
１４「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1345 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特になし。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
余2016 年度以前入学者

瀾

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 U ・V
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上は合格となります。 配分は毎回授業中で行う小テストが 25 点で、毎回授業後、復習のために e 宿題をやることが 15 点で、中間テストと期末テストが 60 点です。

— 1346 —発行日：2019/5/1
欠席と遅刻をすると小テストができませんので、必ず注意してください。

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
楽しい授業になるように心がけます。
発音が楽しい！ 先生が丁寧に分かりやすく発音を教えます。
練習が楽しい！ 学生がペアーになって会話を練習します。
発表が楽しい！ 学生がクラス或いはグループで会話を発表します。
中国の文化が楽しい！ 先生が授業内容にあわせて、随時中国の若者の生活、中国人の伝統、流行の歌などを紹介します。

中国語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
余【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2016 年度以前入学者

瀾

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 U ・V
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
特にありません。
【成績評価の方法と基準】
成績評価は 100 点満点とし、60 点以上は合格となります。 配分は毎回授業中で行う小テストが 25 点で、毎回授業後、復習のために e 宿題をやることが 15 点で、中間テストと期末テストが 60 点です。
欠席と遅刻をすると小テストができませんので、必ず注意してください。
【学生の意見等からの気づき】
楽しい授業になるように心がけます。

— 1347 —発行日：2019/5/1
発音が楽しい！ 先生が丁寧に分かりやすく発音を教えます。
練習が楽しい！ 学生がペアーになって会話を練習します。
発表が楽しい！ 学生がクラス或いはグループで会話を発表します。
中国の文化が楽しい！ 先生が授業内容にあわせて、随時中国の若者の生活、中国人の伝統、流行の歌などを紹介します。

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅰ
劉

2016 年度以前入学者

光赤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文1年X【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典、日中辞典【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）による総合評価です。

— 1348 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音の練習をできるだけ多く行います。場合によって授業の進度を調整することもあります。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
劉2016 年度以前入学者

光赤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
文1年X【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典、日中辞典【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）による総合評価です。
【学生の意見等からの気づき】
発音の練習をできるだけ多く行います。場合によって授業の進度を調整することもあります。

— 1349 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 B ・C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％（宿題や小テスト）と期末試験 70 ％で成績評価をします。

— 1350 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、学生の習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
営 1 年 B ・C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、期末試験（７０％）による総合評価— 1351 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
祝2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランス良く身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第2回
第1課
あるいは
第2課
第3回
第3課
あるいは
第4課
第4回
第5課
あるいは
第6課
第5回
第7課
あるいは
第8課
第6回
第9課
あるいは
第 10 課
第7回
第 11 課あるいは
第 12 課
第8回
復習 文法問題の演習
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回内容
授業の進め方の説明
発音１「ピンイン１と簡体字」、発音
２「声母」

発音３「韻母」
あるいは
発音４「二音節語」「人称代名詞」
あるいは「動詞述語文」「中国語の四文型」2
あるいは「中国語の四文型」3「主述述語文」
あるいは「連体修飾語」「数量補語」
あるいは「構造助詞」
第１課〜第 12 課の発音、及び文法問
題に関する演習、確認
第 13 課「指示代詞」1
あるいは
あるいは第 14 課
「所有を表す語彙」
15 課「家族構成の尋ね方」
あるいは
あるいは
第 16 課「指示代詞」2
第 17 課「名量詞と動量詞」
あるいは
あるいは第 18 課「連動文」
第 19 課
「完了態」
あるいは
あるいは
第 20 課「変化態」
第 1 課〜第 20 課の復習 第 1 課〜第 20 課の発音、文法事項に関する復習
第 1 課〜第 20 課の文法 第 1 課〜第 20 課の文法問題関する演
問題の演習
習、確認

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社— 1352 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

LANc100LA

中国語２Ⅱ
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

中国語２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

祝【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年D【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよく身につけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の内容に関する復習
2「第２１課」
あるいは「第２２課」
3「第２３課」
あるいは「第２４課」
4「第２５課」
あるいは「第２６課」
5「第２７課」
あるいは「第２８課」
6「第２９課」
あるいは「第３０課」
7「第３１課」
あるいは「第３２課」
8「第３３課」
あるいは「第３４課」
9「第３５課」
あるいは「第３６課」
10「第３７課」
あるいは「第３８課」
11「第３９課」
あるいは「第４０課」
12
復習、文法問題の演習１
13
復習、文法問題の演習２
14
秋期の文法問題の演習

内容「第１課から第２０課」までの復習「動詞の経験態」
あるいは「動詞の進行態」「副詞のいろいろ」
あるいは「比較の表現」「数字の数え方」
あるいは「月日の訪ね方」「時刻の言い方」
あるいは「金額の言い方」「連体修飾語」
あるいは「連用修飾語」「程度補語」
あるいは「数量補語」「結果補語」
あるいは「方向補語」「可能補語」
あるいは「能願動詞」「兼語文」
あるいは「受け身表現」
「把構文」
あるいは
「存現文」
「第２１課から第３０課」までの復習「第３１課から第４０課」までの復習「第２１課から第４０課」までの文法問題の演習、確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

— 1353 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅰ
薬

2016 年度以前入学者

会

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営1年E【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。

— 1354 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
薬2016 年度以前入学者

会

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営1年E【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 1355 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点 30 ％（宿題や小テスト）と期末試験 70 ％で成績評価をします。

— 1356 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、学生の習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

孫 琦
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
営1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
法政大学中国語教研室教材用ページ
http://fic.xsrv.jp/hosei【成績評価の方法と基準】
平常点（３０％）、期末試験（７０％）による総合評価— 1357 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音練習を多く取り入れて、習得レベルに沿った授業展開を心がけます。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
劉2016 年度以前入学者

光赤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典、日中辞典【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）による総合評価です。

— 1358 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
発音の練習をできるだけ多く行います。場合によって授業の進度を調整することもあります。

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中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
劉2016 年度以前入学者

光赤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営1年L【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典、日中辞典【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）による総合評価です。
【学生の意見等からの気づき】
発音の練習をできるだけ多く行います。場合によって授業の進度を調整することもあります。

— 1359 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

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中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
薬2016 年度以前入学者

進

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 M・N
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「はじめに」「中国及び中国語に関する概説」
あるいは
あるいは
「発音１」
「発音の基本」ピンインの読み方2「発音２」「発音の基本」ピンインの読み方
あるいは「発音３」は分量の関係で、２回に分「発音３」
けて進めます。
3「発音３」「ピンインの読み方」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方「発音１から４」の復習をします。
と発音の復習5「第５課」「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは
あるいは
「第６課」
「動詞述語文」
6「第７課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは
「第８課」
「名詞述語文」
7「第９課」「主述述語文」
あるいは
あるいは「第１０課」「連体修飾語、連用修飾語」
8「第１１課」
「補語」
あるいは
あるいは
「第５課から「第１０課」 「あいさつことば、文型、文成分」に関する復習
9「第１２課」「動詞述語文１」あるいはあるいは「第１３課」「動詞述語文２」10「第１４課」「動詞述語文３」あるいはあるいは「第１５課」「動詞述語文４」11「第１６課」「動詞述語文５」あるいはあるいは「第１７課」「動詞述語文６」12「第１８課」「動詞述語文７」あるいはあるいは「第１２課から第１８課」 「動詞述語文」の復習
13「第１９課」
「完了態」
あるいは
あるいは
「第２０課」「変化態」
14「第１９課、２０課」「態」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典（東方書店、小学館、講談社など、どちらか 1 冊。電子辞書でもよい。

— 1360 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常点 10 ％、中間テスト 15 ％、課題 (小テストなど)15 ％、期末試験 60 ％とする。期末試験は筆記のみとする。無断欠席は 1 回につき 2〜5 点マイナスになる。
検定試験準 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 90 点プラス。
検定試験 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 100 点プラス。

LANc100LA

中国語２Ⅱ
LANc100LA

中国語２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
進度について、速過ぎと妥当との両方の意見があるが、二三週ごとに意見を聴取し、随時スピード調整を行っていきたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

薬2016 年度以前入学者

進

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 M・N
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
中日辞典（東方書店、小学館、講談社など、どちらか 1 冊。電子辞書でもよい。
【成績評価の方法と基準】
評価基準は、平常点 10 ％、中間テスト 15 ％、課題 (小テストなど)15 ％、期末試験 60 ％とする。期末試験は筆記のみとする。無断欠席は 1 回につき 2〜5 点マイナスになる。

— 1361 —発行日：2019/5/1
検定試験準 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 15 点プラス。
検定試験 4 級合格者：Ⅰ期終了時合格は 90 点プラス。

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
進度について、速過ぎと妥当との両方の意見があるが、二三週ごとに意見を聴取し、随時スピード調整を行っていきたい。

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

靳

2016 年度以前入学者

耀勲

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 O・Q
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて指導する。
【成績評価の方法と基準】
１ 期末テスト 50 ％２ 小テスト30 ％３ 積極的参加点（宿題、暗唱、出席など）２０％の割合— 1362 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
しっかりと読解できて、きれいに発音できることを目標にしたい。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
靳2016 年度以前入学者

耀勲

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 O・Q
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
modules/zh/

中国語」http://www.coelAng.tufs.Ac.jp/【成績評価の方法と基準】
１ 期末テスト 50 ％２ 小テスト30 ％３ 積極的参加点（宿題、暗唱、出席など）２０％の割合【学生の意見等からの気づき】
しっかりと読解できて、きれいに発音できることを目標にしたい。

— 1363 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
耿2016 年度以前入学者

函開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営1年R【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、小テストの代わりに、簡単な会
話の練習も取り入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/— 1364 —中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末試験を７割、E 宿題・会話の発表・出席回数・授業参加態度などを３割として評価する。なお、欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は評価しない（遅刻・早退は２回で欠席１回とする）。試験を含めた評価方法については、授業時間内に説明・通知する。

中国語２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
引き続き学生の学習意欲を引き出し、少しでも中国語を身につけるように授業を展開していきたい。

中国語２Ⅱ

LANc100LA

2017 年度以降入学者

LANc100LA

耿【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2016 年度以前入学者

函開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
営1年R【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、簡単な会話の練習も取り入れます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
期末試験を７割、E 宿題・会話の発表・出席回数・授業参加態度などを３割として評価する。なお、欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は評価しない（遅刻・早退は２回で欠席１回とする）。試験を含めた評価方法については、授業時間内に説明・通知する。

— 1365 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
引き続き学生の学習意欲を引き出し、少しでも中国語を身につけるように授業を展開していきたい。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
周2016 年度以前入学者

重雷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営 1 年 T・ U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
まとめ

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
日中・中日辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末試験の成績（100 点）を基本とする。小テストなどの平常点も考慮に入れます（減点制）。

— 1366 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
各課の難易度に従って、適度に授業の進行を調節します。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【その他の重要事項】
特になし。

中国語２Ⅱ

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

周

2016 年度以前入学者

重雷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
営 1 年 T・ U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14まとめ「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
日中・中日辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 点）の成績を基本とします。小テストなどの平常点も考慮に入れます（減点制）。
【学生の意見等からの気づき】
各課の難易度によって適度に進行を調節します。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 1367 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
特になし。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2016 年度以前入学者

蒋 彧婷
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 G〜K
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「はじめに」「中国及び中国語に関する概説」
あるいは
あるいは
「発音１」
「発音の基本」ピンインの読み方2「発音２」「発音の基本」ピンインの読み方
あるいは「発音３」は分量の関係で、２回に分「発音３」
けて進めます。
3「発音３」「ピンインの読み方」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方「発音１から４」の復習をします。
と発音の復習5「第５課」「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは
あるいは
「第６課」
「動詞述語文」
6「第７課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは
「第８課」
「名詞述語文」
7「第９課」「主述述語文」
あるいは
あるいは「第１０課」「連体修飾語、連用修飾語」
8「第１１課」
「補語」
あるいは
あるいは
「第５課から「第１０課」 「あいさつことば、文型、文成分」に関する復習
9「第１２課」「動詞述語文１」あるいはあるいは「第１３課」「動詞述語文２」10「第１４課」「動詞述語文３」あるいはあるいは「第１５課」「動詞述語文４」11「第１６課」「動詞述語文５」あるいはあるいは「第１７課」「動詞述語文６」12「第１８課」「動詞述語文７」あるいはあるいは「第１２課から第１８課」 「動詞述語文」の復習
13「第１９課」
「完了態」
あるいは
あるいは
「第２０課」「変化態」
14「第１９課、２０課」「態」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要なものは授業中に指示する。

— 1368 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
期末テストを主に（50 ％）、学習態度や学習意欲（20 ％）、小テスト（20 ％）、
平常点なども（10 ％）勘案して、総合的に評価する。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【学生の意見等からの気づき】
前年度の授業アンケートの結果を生かしていきたい。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

蒋 彧婷

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
営 1 年 G〜K
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テストを主に（50 ％）、学習態度や学習意欲（20 ％）、小テスト（20 ％）、
平常点なども（10 ％）勘案して、総合的に評価する。

— 1369 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
よりよい授業を目指すため、学生のご意見やご要望を生かしていきたい。

LANc100LA

中国語２Ⅰ【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

中国語２Ⅰ
薬

2016 年度以前入学者

会

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。

— 1370 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
薬2016 年度以前入学者

会

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年F【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
指定しません。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

— 1371 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語２Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅰ
薄2016 年度以前入学者

宏

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話すの力をバランスよくつけるのが目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
春学期の授業内容全般

内容「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの到達度チェック。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
四技能、すなわち中国語にかかわる書く、聴く、言う、読むに関するもの【成績評価の方法と基準】
成績評価と方法（100 点満点）
１、授業受講時の態度、姿勢、出席（欠席五回以上は失格）など：
２、春学期期末における到達度チェック：— 1372 —

20 点
80 点

発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
随時学生の声に耳を傾き、授業の改善を大前提に対応する。

LANc100LA

中国語２Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２Ⅱ
薄2016 年度以前入学者

宏

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
営1年S【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書くの力をバランスよくつけるのが目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
秋学期授業内容の全般「第２１課から第４０課」までの到達度チェック【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』（小学館）【成績評価の方法と基準】
成績評価の方法（100 点満点）
１、授業受講の態度、姿勢、出席回数（欠席五回以上は失格する）：
２、期末到達度チェック：【学生の意見等からの気づき】
板書をすぐに消さない
説明のスピードに注意する— 1373 —

20 点
80 点

発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語 (１) Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（１）Ⅰ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（6 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％として計算し、評価する。e 宿題について、詳細は授業時に説明する。
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格とする。

— 1374 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
よくわからないところ、疑問があったらその都度発言してください。

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中国語 (１) Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（１）Ⅱ
鷲巣

2016 年度以前入学者

益美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】『中日辞典』小学館『中日辞典』講談社【成績評価の方法と基準】
・中間試験（11 月に実施予定）40 ％、期末試験 40 ％、e 宿題 20 ％の割合で計算し、評価する。
・全授業回数の三分の一を欠席したら、自動的に不合格となる。
【学生の意見等からの気づき】
疑問・質問があれば随時尋ねてください。

— 1375 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語 (１) Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（１）Ⅰ
岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1376 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語 (１) Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（１）Ⅱ
岩田

2016 年度以前入学者

和子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
教場で指示します。
【成績評価の方法と基準】
平常点（ディクテーション、発音テスト、e 宿題）４０％、期末試験６０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

— 1377 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語 (２) Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（２）Ⅰ
康

2016 年度以前入学者

鴻音

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験、まとめ

内容「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験、春学期の問題点【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて指導します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度、宿題の完成度、授業中の解答および発音など（60 点）。期
末試験（40 点）で総合的に評価する。

— 1378 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
しっかりときれいに発音できることを目標にしたい。

LANc100LA

中国語 (２) Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（２）Ⅱ康

2016 年度以前入学者

鴻音

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験、まとめ「第２１課から第４０課」までの試験、秋学期の問題点【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて指導します。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度、宿題の完成度、授業中の解答および発音など（60 点）。期
末試験（40 点）で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
しっかりときれいに発音できることを目標にしたい。

— 1379 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

LANc100LA

中国語 (２) Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語（２）Ⅰ周

2016 年度以前入学者

重雷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」
あるいは
「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」
あるいは
「第８課」
7
「第９課」
あるいは
「第１０課」
8「第１１課」
あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
まとめ

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」
あるいは「名詞述語文」「主述述語文」
あるいは「連体修飾語、連用修飾語」
「補語」
あるいは
「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
日中・中日辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 点）の成績を基本とします。普段の小テストなどの平常点も考慮に入れます（減点制）。

— 1380 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
適宜に進度を調節します。

LANc100LA

中国語 (２) Ⅱ【学生が準備すべき機器他】
特になし。

2017 年度以降入学者

LANc100LA【その他の重要事項】
特になし。

中国語（２）Ⅱ【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

周

2016 年度以前入学者

重雷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14まとめ「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
日中・中日辞典（電子辞書も可）【成績評価の方法と基準】
期末試験（100 点）の成績を基本とします。また、小テストなどの平常点も考慮に入れます（減点制）。
【学生の意見等からの気づき】
各課の難易度に応じて適宜に進行を調節します。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。

— 1381 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
特になし。

LANc100LA

中国語１【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１
鈴木2016 年度以前入学者

靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ＳＡ中国に参加する学生を対象に、HSK1 級の合格に必要な語彙（150 語）、語法を学ぶ。また、e-Learning を活用し、語彙力とリスニング力、スピーキ
ング力を強化する。
【到達目標】
新 HSK（漢語水平考試）1 級の取得に必要な語学力を身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語 1、2、5 の授業は、二人の教員が一冊のテキストを毎回一課ずつリレー式で進めていく。
中国語 1、5 では、効率的かつゆとりある授業を行うため、教室での対面学
習と自宅での e ラーニングを組み合わせたブレンド型学習を行う。毎回の授業内容は下記のとおりである。
①小テスト（約 20 分）
教室での学習と e ラーニングによる自宅学習の成果を確認するため、毎回授業のはじめに小テストを行う。
② テキストの学習（約 50 分）
テキストを使いながら、発音や文法などを中心に学習する。
③ コミュニケーション・トレーニング（約 20 分）
前回の授業で学習した表現を使いながら、学生同士でコミュニケーション・
トレーニングを行う。
（例）クラス全員の氏名をたずねる、電話番号をたずねる、家族構成をたずねる等【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
中国語とは
中国語を学ぶ意義について考える
第2回
発音の基本 (1)
中国語の発音を理論的・体系的に理解する
第3回
発音の基本 (2)
中国語の発音を理論的・体系的に理解する
第4回
中国語の基本構造 (1)
中国語の文法体系を概観する
第5回
中国語の基本構造 (2)
中国語の文法体系を概観する
第6回
中国語の基本構造 (3)
中国語の文法体系を概観
する
第7回
動詞述語文 (1)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第8回
動詞述語文 (2)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第9回
動詞述語文 (3)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第 10 回 動詞述語文 (4)動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第 11 回 中国語の態 (1)
中国語の態とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ— 1382 —内容
中国語の使用人口や方言、標準語の定義などについて学ぶ
中国語の表記法

中国語の声調、声母、韻母、二音節語の声調
中国語の四文型

連体修飾語・連用修飾語

補語

動詞 “是” の用法

動詞 “有” の用法

名量詞・動量詞

連動文

変化態

発行日：2019/5/1
第 12 回

第 13 回

第 14 回中国語の態 (2)
中国語の態とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
形容詞述語文
形容詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表
現を学ぶ
名詞述語文
名詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ

経験態、進行態・持続態
LANc100LA

中国語３程度副詞、比較表現①〜⑤

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語３

月日・曜日、時刻、金額の表現方法

鈴木【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
中国語 1、5 では、毎回授業の初めに小テストを行うが、その配点の 40 ％は e ラーニングによる自宅学習の達成度に当てられている。前回の授業までに学習した内容を e ラーニングによって復習することで、中国語の力をしっかりと身につけていってほしい。
【テキスト（教科書）】
本学の中国語スタッフがリレー式授業用に編纂した『ポイント学習中国語
初級（改訂版）』（東方書店）とそのデジタル版を使用する。
【参考書】
劉月華ほか『実用現代漢語語法』（外語教学与研究出版社）【成績評価の方法と基準】
成績は毎回授業のはじめに行う小テストの平均点によって評価する。
出題範囲は、前回の授業までに学習した内容すべて。
問題は、単語の聞き取り（4 問 ×5 点＝ 20 点）、短文の聞き取り（2 問 ×10
点＝ 20 点）
、日文中訳（2 問 ×10 点＝ 20 点）、e ラーニングによる自宅学
習の達成度（4 種 ×10 点＝ 40 点）の計 100 点。
【学生の意見等からの気づき】
学生のインターネット利用環境がＰＣからスマートフォンへと移行しているのを受け、昨年度は e ラーニングを改良して、スマートフォンによる読む・
書く・聞く・話すの総合的学習を行えるようにした。昨年度は多くの学生がこうした学習方法を実践してくれたので、今年度もこの方法で自宅学習を充実させていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
中国語 1、5 では、毎回授業の後にデジタル教科書と e ラーニングによる自宅学習を宿題として課している。e ラーニングの利用方法については、初回の授業で説明する。
【Outline and objectives】
Chinese 1 - SA is a Chinese course designed especially for the students
who are going to study abroad in China next year. In this course, we aregoing to learn:
Vocabulary:
We will learn 150 words required for the HSK, Chinese Proficiency Test,level 1.
Grammar:
We will learn the elementary grammar required for the HSK level 1.
Skills work:
We will expand vocabulary and improve listening and speaking skills
through the use of e-Learning.

2016 年度以前入学者

靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ＳＡ中国に参加する学生を対象に、HSK2 級の合格に必要な語彙（300 語）、語法を学ぶ。また、e-Learning を活用し、語彙力とリスニング力、スピーキ
ング力を強化する。
【到達目標】
新ＨＳＫ（漢語水平考試）2 級を取得するのに必要な中国語力を身につけることを目標とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
前半は、中国語 1、2、5 と同じく、二人の教員が一冊のテキストを毎回一課ずつリレー式で授業を進めていく。
後半からは文部科学省平成 24 年度グローバル人材育成推進事業の補助を受け開発したｅラーニング教材を使い、留学先での授業を疑似体験しながら、そこでの質疑応答に必要な表現力を身につけていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
補語 (2)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第2回
補語 (3)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第3回
補語 (4)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第4回
さまざまな表現 (1)
中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第5回
さまざまな表現 (2)
中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第6回
さまざまな表現 (3)中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第7回
留学先での授業準備 (1)

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

留学先での授業準備 (2)
留学先での授業準備 (3)
留学先での授業準備 (4)
留学先での授業準備 (5)
留学先での授業準備 (6)
留学先での授業準備 (7)
留学先での授業準備 (8)内容
程度補語、数量補語

結果補語、方向補語

可能補語

助動詞、兼語文（使役表現）

受身表現、把構文

存現文

ｅラーニング教材を使い、留学先での授業を疑似体験しながら、そこでの質疑応答に必要な表現力を身につけて
いく
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
中国語 3、6 の授業では、毎回授業の初めに小テストを行うが、その配点の40 ％は e ラーニングによる自宅学習の達成度に当てられている。前回の授業までに学習した内容を e ラーニングによって復習することで、中国語の力をしっかりと身につけていってほしい。
【テキスト（教科書）】前半は春学期と同じく『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）を使用する。
後半からはテキストは使用せず、文部科学省平成２４年度グローバル人材育成推進事業の補助を受け開発したｅラーニング教材とＨＳＫ（漢語水平考
試）の過去問データを使用する。

— 1383 —発行日：2019/5/1【参考書】
劉月華『実用現代漢語語法』（外語教学与研究出版社）

LANc100LA【成績評価の方法と基準】
成績は毎回授業のはじめに行う小テストの平均点によって評価する。
出題範囲は、前回の授業までに学習した内容すべて。
問題は、単語の聞き取り（4 問 ×5 点＝ 20 点）、短文の聞き取り（2 問 ×10
点＝ 20 点）
、日文中訳（2 問 ×10 点＝ 20 点）、e ラーニングによる自宅学
習の達成度（4 種 ×10 点＝ 40 点）の計 100 点。

中国語２【学生の意見等からの気づき】
学生のインターネット利用環境がＰＣからスマートフォンへと移行しているのを受け、昨年度は e ラーニングを改良して、スマートフォンによる読む・
書く・聞く・話すの総合的学習を行えるようにした。昨年度は多くの学生がこうした学習方法を実践してくれたので、今年度もこの方法で自宅学習を充実させていきたい。

蒋 彧婷【学生が準備すべき機器他】
中国語 3、6 では、毎回授業の後にデジタル教科書や e ラーニングによる自宅学習を宿題として課している。e ラーニングの利用方法については、春学期の授業と同じ。
【Outline and objectives】
Chinese 3 - SA is a Chinese course designed especially for the students
who are going to study abroad in China next year. In this course, we aregoing to learn:
Vocabulary:
We will learn 300 words required for the HSK, Chinese Proficiency Test,level 2.
Grammar:
We will learn the elementary grammar required for the HSK level 2.
Skills work:
We will extend vocabulary and improve listening and speaking skills
through the use of e-Learning.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２

2016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎および文法の基本を学び、その中でも日本人が苦手とする「四声」をしっかりと発音できるよう習得させる。この授業を土台にしな
がら２年次につながる必要な知識を身につけていく。
【到達目標】
中国語の発音ができる。
文法の基礎を理解する。
自己紹介や日常会話などを表現できる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音および読解の練習を中心としつつ、徐々に習熟度を高めるよう授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第 1 課〜第 3 課
3
第 4 課〜第 6 課
4
第 7 課〜第 9 課

5

第 10 課〜第 12 課

6

第 13 課〜第 15 課

7

第 16 課〜第 18 課

89

第 19 課〜第 21 課
第 22 課〜第 24 課

10

第 25 課〜第 27 課

11

第 28 課〜第 30 課

12
13
14

復習 1
復習 2
試験、まとめ、解説

内容
授業の説明
発音１〜３
発音４、あいさつ、動詞述語文
形容詞述語文、名詞述語文、主述述語
文
連体・連用修飾語、補語、動詞述語文（一）
動詞述語文（二）、動詞述語文（三）、動詞述語文（四）動詞述語文（五）、動詞述語文（六）、動詞述語文（七）完了態、変化態、経験態
進行・持続態、形容詞述語文（一）
、形
容詞述語文（二）形容詞述語文（三）、名詞述語文（一）
、名詞述語文（二）名詞述語文（三）、連体修飾語、連用修
飾語
春学期前半の学習内容の復習
春学期後半の学習内容の復習
これまでの学習内容の確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に出るまでに必ず復習と予習してくること。毎課の新出単語と文法をしっ
かり記憶し、理解したかどうかチェックすること。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習 中国語初級［改訂版]』
東方書店
【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テストを主に (50 ％)、学習態度や学習意欲 (20 ％)、小テスト (20 ％)、平常点なども (10 ％) 勘案して、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
よりよい授業を行うため、前年度の授業アンケートをいかしていきたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1384 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語４

中国語５

2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語４蒋2017 年度以降入学者

中国語５2016 年度以前入学者

彧婷鈴木

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎および文法の基本を学び、その中でも日本人が苦手とする「四声」をしっかりと発音できるよう習得させる。この授業を土台にしながら 2 年次につながる必要な知識を身に付けていく。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ＳＡ中国に参加する学生を対象に、HSK1 級の合格に必要な語彙（150 語）、語法を学ぶ。また、e-Learning を活用し、語彙力とリスニング力、スピーキ
ング力を強化する。

【到達目標】
発音の基礎を固める。
文法・構文を理解し、応用することができる。
一般的な会話の聞き取りと表現ができる。

【到達目標】
新 HSK（漢語水平考試）1 級の取得に必要な語学力を身につけることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音および読解の練習を中心としつつ、徐々に習熟度を高めるよう授業を進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
春学期期末テストの解説と復習
第２回
第 31 課〜第 33 課
第３回
第 34 課〜第 36 課
第４回
第 37 課〜第 39 課
第５回
第 40 課
第６回
復習 1
第７回
復習 2
第８回
復習 3
第９回
復習 4
第 10 回 復習 5
第 11 回 復習 6
第 12 回 復習 7
第 13 回 復習 8
第 14 回 試験、まとめ、解説

内容
春学期に習った文法などをどこまで覚えているか、チェックする。
程度補語、数量補語、結果補語
方向補語、可能補語、助動詞
兼語文、受身表現、把構文
存現文
自己紹介、挨拶
趣味の表現
コミュニケーションの常用表現
買い物の表現道を尋ねる表現
友達を作るための表現
授業での常用表現
様々な質問表現
習った文法を使って、自由に会話させる。これまでの学習内容のまとめ。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業に出るまでに必ず復習と予習してくること。
毎課の新出単語と文法をしっかり記憶し、理解したかどうかチェックすること。
毎日最低 20 分テキストの CD を聞きながら、発音練習を行うこと。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級』＜改訂版＞
東方書店
【参考書】
必要なものは授業中に指示する。
【成績評価の方法と基準】
期末テストを主に（50 ％）、学習態度や学習意欲（20 ％）、小テスト（20 ％）、
平常点なども（10 ％）勘案して、総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
よりよい授業を行うため、前期のアンケートの結果を生かしていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
電子辞書を用意することを勧める。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語 1、2、5 の授業は、二人の教員が一冊のテキストを毎回一課ずつリレー式で進めていく。
中国語 1、5 では、効率的かつゆとりある授業を行うため、教室での対面学
習と自宅での e ラーニングを組み合わせたブレンド型学習を行う。毎回の授業内容は下記のとおりである。
①小テスト（約 20 分）
教室での学習と e ラーニングによる自宅学習の成果を確認するため、毎回授業のはじめに小テストを行う。
② テキストの学習（約 50 分）
テキストを使いながら、発音や文法などを中心に学習する。
③ コミュニケーション・トレーニング（約 20 分）
前回の授業で学習した表現を使いながら、学生同士でコミュニケーション・
トレーニングを行う。
（例）クラス全員の氏名をたずねる、電話番号をたずねる、家族構成をたずねる等【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
中国語とは
中国語を学ぶ意義について考える
第2回
発音の基本 (1)
中国語の発音を理論的・体系的に理解する
第3回
発音の基本 (2)
中国語の発音を理論的・体系的に理解する
第4回
中国語の基本構造 (1)
中国語の文法体系を概観する
第5回
中国語の基本構造 (2)
中国語の文法体系を概観する
第6回
中国語の基本構造 (3)
中国語の文法体系を概観
する
第7回
動詞述語文 (1)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第8回
動詞述語文 (2)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第9回
動詞述語文 (3)
動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第 10 回 動詞述語文 (4)動詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
第 11 回 中国語の態 (1)
中国語の態とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ— 1385 —内容
中国語の使用人口や方言、標準語の定義などについて学ぶ
中国語の表記法

中国語の声調、声母、韻母、二音節語の声調
中国語の四文型

連体修飾語・連用修飾語

補語

動詞 “是” の用法

動詞 “有” の用法

名量詞・動量詞

連動文

変化態

発行日：2019/5/1
第 12 回

第 13 回

第 14 回中国語の態 (2)
中国語の態とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ
形容詞述語文
形容詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表
現を学ぶ
名詞述語文
名詞述語文の文法とそれを使ったさまざまな表現を学ぶ

経験態、進行態・持続態
LANc100LA

中国語６程度副詞、比較表現①〜⑤

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語６

月日・曜日、時刻、金額の表現方法

鈴木【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
中国語 1、5 では、毎回授業の初めに小テストを行うが、その配点の 40 ％は e ラーニングによる自宅学習の達成度に当てられている。前回の授業までに学習した内容を e ラーニングによって復習することで、中国語の力をしっかりと身につけていってほしい。
【テキスト（教科書）】
本学の中国語スタッフがリレー式授業用に編纂した『ポイント学習中国語初級』（東方書店）とそのデジタル版を使用する。
【参考書】
劉月華ほか『実用現代漢語語法』（外語教学与研究出版社）【成績評価の方法と基準】
成績は毎回授業のはじめに行う小テストの平均点によって評価する。
出題範囲は、前回の授業までに学習した内容すべて。
問題は、単語の聞き取り（4 問 ×5 点＝ 20 点）、短文の聞き取り（2 問 ×10
点＝ 20 点）
、日文中訳（2 問 ×10 点＝ 20 点）、e ラーニングによる自宅学
習の達成度（4 種 ×10 点＝ 40 点）の計 100 点。
【学生の意見等からの気づき】
学生のインターネット利用環境がＰＣからスマートフォンへと移行しているのを受け、昨年度は e ラーニングを改良して、スマートフォンによる読む・
書く・聞く・話すの総合的学習を行えるようにした。昨年度は多くの学生がこうした学習方法を実践してくれたので、今年度もこの方法で自宅学習を充実させていきたい。
【学生が準備すべき機器他】
中国語 1、5 では、毎回授業の後にデジタル教科書と e ラーニングによる自宅学習を宿題として課している。e ラーニングの利用方法については、初回の授業で説明する。
【Outline and objectives】
Chinese 1 - SA is a Chinese course designed especially for the students
who are going to study abroad in China next year. In this course, we aregoing to learn:
Vocabulary:
We will learn 150 words required for the HSK, Chinese Proficiency Test,level 1.
Grammar:
We will learn the elementary grammar required for the HSK level 1.
Skills work:
We will expand vocabulary and improve listening and speaking skills
through the use of e-Learning.

2016 年度以前入学者

靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ＳＡ中国に参加する学生を対象に、HSK2 級の合格に必要な語彙（300 語）、語法を学ぶ。また、e-Learning を活用し、語彙力とリスニング力、スピーキ
ング力を強化する。
【到達目標】
新ＨＳＫ（漢語水平考試）2 級の取得に必要な中国語力を身につけることができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
前半は、中国語 1、2、5 と同じく、二人の教員が一冊のテキストを毎回一課ずつリレー式で授業を進めていく。
後半からは文部科学省平成 24 年度グローバル人材育成推進事業の補助を受け開発したｅラーニング教材を使い、留学先での授業を疑似体験しながら、そこでの質疑応答に必要な表現力を身につけていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
補語 (2)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第2回
補語 (3)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第3回
補語 (4)
中国語の文法でもっとも難解とされる補語について学ぶ
第4回
さまざまな表現 (1)
中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第5回
さまざまな表現 (2)
中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第6回
さまざまな表現 (3)中国語の初級文法の残された課題をまとめて学習する
第7回
留学準備 (1)

第8回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

留学準備 (2)
留学準備 (3)
留学準備 (4)
留学準備 (5)
留学準備 (6)
留学準備 (7)
留学準備 (8)内容
程度補語、数量補語

結果補語、方向補語

可能補語

助動詞、兼語文（使役表現）

受身表現、把構文

存現文

ｅラーニング教材を使い、留学先での授業を疑似体験しながら、そこでの質疑応答に必要な表現力を身につけて
いく。
同上
同上
同上
同上
同上
同上
同上

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
中国語 3、6 の授業では、毎回授業の初めに小テストを行うが、その配点の40 ％は e ラーニングによる自宅学習の達成度に当てられている。前回の授業までに学習した内容を e ラーニングによって復習することで、中国語の力をしっかりと身につけていってほしい。
【テキスト（教科書）】前半は春学期と同じく『ポイント学習中国語初級』（東方書店）を使用する。
後半からはテキストは使用せず、文部科学省平成 24 年度グローバル人材育成推進事業の補助を受け開発したｅラーニング教材とＨＳＫ（漢語水平考試）の過去問データを使用する。

— 1386 —発行日：2019/5/1【参考書】
劉月華『実用現代漢語語法』（外語教学与研究出版社）

LANc100LA【成績評価の方法と基準】
成績は毎回授業のはじめに行う小テストの平均点によって評価する。
出題範囲は、前回の授業までに学習した内容すべて。
問題は、単語の聞き取り（4 問 ×5 点＝ 20 点）、短文の聞き取り（2 問 ×10
点＝ 20 点）
、日文中訳（2 問 ×10 点＝ 20 点）、e ラーニングによる自宅学
習の達成度（4 種 ×10 点＝ 40 点）の計 100 点。

中国語１【学生の意見等からの気づき】
学生のインターネット利用環境がＰＣからスマートフォンへと移行しているのを受け、昨年度は e ラーニングを改良して、スマートフォンによる読む・
書く・聞く・話すの総合的学習を行えるようにした。昨年度は多くの学生がこうした学習方法を実践してくれたので、今年度もこの方法で自宅学習を充実させていきたい。

渡辺【学生が準備すべき機器他】
中国語 3、6 では、毎回授業の後にデジタル教科書や e ラーニングによる自宅学習を宿題として課している。e ラーニングの利用方法については、春学期の授業と同じ。
【Outline and objectives】
Chinese 3 - SA is a Chinese course designed especially for the students
who are going to study abroad in China next year. In this course, we aregoing to learn:
Vocabulary:
We will learn 300 words required for the HSK, Chinese Proficiency Test,level 2.
Grammar:
We will learn the elementary grammar required for the HSK level 2.
Skills work:
We will extend vocabulary and improve listening and speaking skills
through the use of e-Learning.

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１2016 年度以前入学者

昭太

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）春学期の学習を完了した段階で、HSK1 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第一課あるいは第二課

3第三課あるいは第四課

4第五課あるいは第六課

5第七課あるいは第八課

6第九課あるいは第十課

7

第十一課あるいは第十二課
第十三課あるいは第十四課
第十五課あるいは第十六課
第十七課あるいは第十八課
第十九課あるいは第二十課
復習
HSK1 級問題の解説 1
HSK1 級問題の解説 2

8
9
10
11
12
13
14

内容
授業概要の説明
発音（一）［簡体字とピンイン］
、発音
（二）
［声母］
発音（三）
［韻母］
、発音（四）［二音節
語の声調 20 パターン］
自己紹介［您贵姓？］、動詞述語文［你学习什么？］
形容詞述語文［北京大学很大］、名詞
述語文［我十八岁］
主述述語文［你哪儿不舒服？］、連体
修飾語・連用修飾語［一年级的学生都
学外语］
補語［你每天看几个小时？］、動詞述語文（一）［她是谁？］
動詞述語文（二）［这是什么？］、動詞
述語文（三）［你有铅笔吗？］
動詞述語文（四）［你家有几口人？］、
動詞述語文（五）［这儿有邮筒吗？］
動詞述語文（六）［请再念一次］、動詞
述語文（七）［去中国干什么？］完了態［这本书你看了吗？］、変化態［快要考试了］
教科書のポイントの総復習
リスニング問題の解説
読解問題の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』（同学社）— 1387 —発行日：2019/5/1
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。HSKの勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。

LANc100LA

中国語３【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。

渡辺

中国語３

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2016 年度以前入学者

昭太

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年非 SA【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、HSK（中国語版 TOEFL と呼ばれる中国政府公認の中国語検定）の 1 級問題の紹介・解説を行う予定。HSK は、就職、留学など様々なシーンで活用できる資格なので、興味のある人はぜひチャレンジしてほしい。詳し
くは、HSK のホームページ（http://www.hskj.jp/）も参照。

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）秋学期の学習を完了した段階で、HSK2 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第二十一課あるいは第二十二課
2
第二十三課あるいは第二十四課
3
第二十五課あるいは第二十六課
4
第二十七課あるいは第二十八課
5
第二十九課あるいは第三十課

11

第三十一課あるいは第三十二課
第三十三課あるいは第三十四課
第三十五課あるいは第三十六課
第三十七課あるいは第三十八課
第三十九課あるいは第四
十課
復習 1

12

復習 2

13
14

HSK2 級問題の解説 1
HSK2 級問題の解説 2

6
7
8
9
10

内容
経験態［你去过海边儿吗？］、進行態・持続態［你在做什么呢？］
形容詞述語文（一）［水饺好吃吗？］、
形容詞述語文（二）［明天比今天还热］
形容詞述語文（三）［比泰山高一点儿］、
名詞述語文（一）［今天几月几号？］
名詞述語文（二）［现在几点？］、名詞
述語文（三）［这只手表多少钱？］
連体修飾語［你的这件新毛衣真漂亮！］、連用修飾語［我在饭馆儿辛辛
苦苦地干了一个月］
程度補語［谁打得好？］、数量補語［你打了几年网球？］結果補語［对不起，我打错了］、方向補語［你退回去吧］
可能補語［我听不懂］、助動詞［我不想见他］
兼語文［让谁讲好呢？］、受身表現［衣服都被淋湿了］
把構文［我把衬衫弄脏了］、存現文［大楼门口出来了一个高个子］
教科書第 21 課から第 30 課までの復習教科書第 31 課から第 40 課までの復習
リスニング問題の解説
読解問題の解説【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）— 1388 —発行日：2019/5/1
・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』
（同学社）
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。HSKの勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。

LANc100LA

中国語２2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。

薬2016 年度以前入学者

会

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
国 1 年非 SA【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。
【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、HSK（中国語版 TOEFL と呼ばれる中国政府公認の中国語検定）の 2 級問題の紹介・解説を行う予定。HSK は、就職、留学など様々なシーンで活用できる資格なので、興味のある人はぜひチャレンジしてほしい。詳し
くは、HSK のホームページ（http://www.hskj.jp/）も参照。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ビギナーのための初級中国語の授業です。
【到達目標】
中国語の発音の基礎と基本文型、初級レベルの文法習得を目指す授業です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音・文法・語彙等、中国語を運用するための基本能力のトレーニングを行います。
教員の説明と、受講者とのやりとりを通じて、初級に必要とされる項目をす
べて習得します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第２回
第一課（第二課）
第３回

第三課（第四課）

第４回

第五課（第六課）

第５回

第七課（第八課）

第６回

第九課（第十課）

第７回
第８回
第９回
第１０回

第六課〜第十課
第十一課（第十二課）
第十三課（第十四課）
第十五課（第十六課）

第１１回 第十七課（第十八課）

第１２回 第十二課〜第十八課
第１３回 第十九課（第二十課）
第１４回 期末試験

内容
中国語とは
発音（一）
発音（二）
発音（三）
発音（四）
発音の仕上げ、人称代詞、姓名の表
現、発音の総復習、四文型①動詞述語
文、専攻分野のいろいろ
四文型②形容詞述語文、四文型③名詞
述語文、数の数え方①「四文型④主述述語文、身体部分のいい方、連体修飾語 連用修飾語
中国語の基本構造について総復習「補語」、「動詞述語文（一）
」「動詞述語文（二）」、「動詞述語文（三）」「動詞述語文（四）」、「動詞述語文（五）」動詞述語文 (六)、名量詞、動量詞、動詞の重ね型、連動文、乗り物のいろいろ
動詞述語文の総復習「完了態」、「変化態」
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教室へ来る前に、必ず前週まで習った内容やスピーチの内容を確認してください。また使用するテキストの CD も聞いてきてください。E ラーニングを各自行ってください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語』

改訂版

東方書店

【参考書】
授業開始時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
発音の学習はピンインが中心になります。
「中国語音節表」を理解できるようにしてください。また日本語と同じように「漢字」を使用しているが、全く別の言語であることも理解してください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1389 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語４

中国語１

2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語４
薬

中国語１

2016 年度以前入学者

会

曽開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
国 1 年非 SA

2016 年度以前入学者

士才

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
ビギナーのための初級中国語の授業です。
【到達目標】
中国語の発音の基礎と基本文型、初級レベルの文法習得を目指す授業です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
発音・文法・語彙等、中国語を運用するための基本能力のトレーニングを行います。
教員の説明と、受講者とのやりとりを通じて、初級に必要とされる項目をす
べて習得します。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
第1回
第二十一課（第二十二課） 経験態、可能表現、進行態・持続態
第2回
第二十三課（第二十四課） 形容詞述語文（一）
、程度の表現、形容詞述語文（二）、比較表現①〜③、四季と寒暑
第3回
第二十五課（第二十六課） 形容詞述語文（三）、比較表現④⑤、数の数え方②長さの単位
第4回
第二十六課（第二十七課） 名詞述語文（一）
、名詞述語文（二）日時の表現時刻の表現
第5回
第二十八課（第二十九課） 名詞述語文（三）、数の数え方③〜⑤
金額の表現、連体修飾語
第6回
第二十六課〜第三十課
名詞述語文、連体修飾語、連用修飾語の総復習
第7回
第三十一課（第三十二課） 程度補語、球技のいろいろ、数量補語
第8回
第三十三課（第三十四課） 結果補語、方向補語、“是〜的” の表
現、家電製品のいろいろ
第9回
第三十一課〜第三十五課 可能補語、補語について総復習
第 10 回 第三十六課（第三十七課） 助動詞、兼語文、使役表現
第 11 回 第三十八課（第三十九課） 受身表現、“把” 構文
第 12 回 第三十六課〜第四十課
存現文、さまざまな表現について総復習
第 13 回 総合復習と口頭試験
総合復習と口頭試験
第 14 回 期末試験
期末試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
教室へ来る前に、必ず前週まで習った内容やスピーチの内容を確認してください。また使用するテキストの CD も聞いてきてください。E ラーニングを各自行ってください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語』

2017 年度以降入学者

改訂版 東方書店【参考書】
授業開始時に指示します。
【成績評価の方法と基準】
毎回のスピーチと小テストの成績そして授業への参加度などの平常点 (30%)、
期末試験 (70%) をもとに総合的に評価します。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【その他の重要事項】
発音の学習はピンインが中心になります。
「中国語音節表」を理解できるようにしてください。また日本語と同じように「漢字」を使用しているが、全く別の言語であることも理解してください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音・基本的文法事項・基本表現を習得し、中国語の基礎力を確立する。また、中国語の学習を通じて、多様な言語で自己表現を行う楽しさを覚えてもらう。
【到達目標】
HSK1 級に合格するレベルの基礎力をつける。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業は、初めて中国語を学ぶ人が中国語の基礎力を確立することを目指す。
中国語上達の鍵となる発音と、声調・ピンイン・簡体字の習得を徹底する。また、中国語の基本文型を理解する。文法事項の学習と同時に、日常会話表現を覚えてもらう。授業は本学用に編纂したテキストを使い、二人の教員がリ
レー式に進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
はじめに、第一課
第2回
第二課、第三課
第3回
第三課、第四課
第4回
第五課、発音の仕上げ
第5回
第六課、第七課
第6回

第八課、第九課

第7回
第8回

第六課〜第十課
第十一課、第十二課

第9回

第十三課、第十四課

第 10 回

第十五課、第十六課

第 11 回

第十七課、第十八課

第 12 回
第 13 回
第 14 回

第十二課〜第十八課
第十九課、第二十課
全体のめとめ内容
イントロダクション、発音（一）
声母、ピンインのつづり方①、韻母
ピンインのつづり方②、韻母、声調
人称代詞、姓名の表現、発音の総復習
四文型①動詞述語文、専攻分野のいろ
いろ、四文型②形容詞述語文
四文型③名詞述語文、数の数え方①、
四文型④主述述語文、身体部分のいい方
中国語の基本構造について総復習
補語、動詞述語文（一）
、国名・地域名のいろいろ
動詞述語文（二）、指示代詞①、数詞、量詞、動詞述語文（三）、所有の表現、文房具のいろいろ
動詞述語文 (四)、家族構成の表現、動詞述語文（五）、指示代詞②、存在表
現、所在表現、方位名詞、公共施設のいろいろ
動詞述語文 (六)、名量詞、動量詞、動詞の重ね型、連動文、乗り物のいろいろ
動詞述語文の総復習
完了態、変化態
前期授業の総復習、練習問題、質疑応
答【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業の始めに小テストを実施し、前の週に学んだことの定着度を測ります。学習したことの復習を行うこと。
【テキスト（教科書）】大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著 『ポイント学習中国語初級 [新装版]』 東方書店
【参考書】
辞書は『中日辞典』（小学館）を推薦する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の始めに行う小テストと期末試験の結果を総合して成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ことばそのものの習得だけでなく、ことばを通して中国理解につながるような授業運営を心がけたいと思います。
【その他の重要事項】
欠席や遅刻が重なると授業についていけなくなります。注意してください。

— 1390 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course aims to develop students’skills in the areas of pronunciation,
grammar, conversation and writing. This course focuses on helping
students develop basic Chinese communication ability, including
reading, writing, listening and speaking.
At the end of this course, students are expected to get a pass in HSKlevel 1.

LANc100LA

中国語２2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２
祝2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランス良く身につける【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
ガイダンス
第2回
第1課
あるいは
第2課
第3回
第3課
あるいは
第4課
第4回
第5課
あるいは
第6課
第5回
第7課
あるいは
第8課
第6回
第9課
あるいは
第 10 課
第7回
第 11 課あるいは
第 12 課
第8回
復習 文法問題の演習
第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回
第 14 回内容
授業の進め方の説明
発音１「ピンイン１と簡体字」、発音
２「声母」

発音３「韻母」
あるいは
発音４「二音節語」「人称代名詞」
あるいは「動詞述語文」「中国語の四文型」2
あるいは「中国語の四文型」3「主述述語文」
あるいは「連体修飾語」「数量補語」
あるいは「構造助詞」
第１課〜第 12 課の発音、及び文法問
題に関する演習、確認
第 13 課「指示代詞」1
あるいは
あるいは第 14 課
「所有を表す語彙」
15 課「家族構成の尋ね方」
あるいは
あるいは
第 16 課「指示代詞」2
第 17 課「名量詞と動量詞」
あるいは
あるいは第 18 課「連動文」
第 19 課
「完了態」
あるいは
あるいは
第 20 課「変化態」
第 1 課〜第 20 課の復習 第 1 課〜第 20 課の発音、文法事項に関する復習
第 1 課〜第 20 課の文法 第 1 課〜第 20 課の文法問題関する演
問題の演習
習、確認

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社— 1391 —発行日：2019/5/1【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

LANc100LA

中国語３
LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

中国語３【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

曽【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

2017 年度以降入学者

2016 年度以前入学者

士才

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音や声調をマスターするとともに、初級中国語の基本的文法事項・
基本表現を習得する。また、最終的に中国語で簡単なコミュニケーションをはかれるようになってもらう。
【到達目標】
HSK2 級に合格することを目標にする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
本授業では、中国語を習い始めたばかりの人が、基本的文法を習得することを目指す。また文法事項の学習と同時に、日常会話表現を覚えてもらう。授業は本学用に編纂したテキストを使い、二人の教員がリレー式に進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第1回
第二十一課、第二十二課
第2回
第十九課〜第二十二課
第3回
第二十三課、第二十四課

第4回

第二十五課、第二六課

第5回
第6回
第7回

第二十三課〜第二五課
第二十六課、第二七課
第二十八課、第二十九課

第8回

第二十六課〜第三十課

第9回
第 10 回

第三十一課、第三十二課
第三十三課、第三十四課

第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第三十一課〜第三十五課
第三十六課、第三十七課
第三十八課、第三十九課
第三十六課〜第四十課

内容
経験態、可能表現、進行態・持続態
中国語の態について総復習
形容詞述語文（一）
、程度表現、形容詞
述語文（二）、比較表現①〜③、四季と寒暑
形容詞述語文（三）、比較表現④⑤、長さの単位
形容詞述語文の総復習
名詞述語文（一）、時間の表現
名詞述語文（一）
、金額の表現、連体修
飾語
名詞述語文、連体修飾語、連用修飾語の総復習
程度補語、球技のいろいろ、数量補語
結果補語、方向補語、家電製品のいろ
いろ
可能補語、補語について総復習
助動詞、兼語文、使役表現
受身表現、把構文
存現文、さまざまな表現について総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回授業の始めに小テストを行い、前の週に学んだことの定着度を測るので、学習したことを復習すること。
【テキスト（教科書）】大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著『ポイント学習中国語初級[新装版]』東方書店【参考書】
辞書は『中日辞典』（小学館）を推薦する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の始めに行う小テストと期末試験の結果を総合して成績を評価する。
【学生の意見等からの気づき】
ことばそのものの習得だけでなく、ことばを通して中国理解につながるような授業運営を心がけたいと思います。
【その他の重要事項】
欠席や遅刻が重なると授業についていけなくなります。注意してください。
【Outline and objectives】
This course aims to develop students’skills in the areas of pronunciation,
grammar, conversation and writing. This course focuses on helping
students develop basic Chinese communication ability, including
reading, writing, listening and speaking.
At the end of this course, students are expected to get a pass in HSKlevel 2.

— 1392 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語４2017 年度以降入学者【学生が準備すべき機器他】
中国語の発音を聞く必要があるので、PC や CD を用意してほしい。

LANc100LA

中国語４
祝【学生の意見等からの気づき】
学生とコミュニケーションを取りながら授業を展開することが評価されたので、今後も続けて行く。

2016 年度以前入学者

振媛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年非 SA【その他の重要事項】
本講義は全回の出席が成績評価の前提である。原則として欠席は認めない。やむ得ない事情（健康不良など）があれば、各種の証明書の提出など、各自で然るべき対応を取ること。尚、毎回の授業の最初に小テストをするので、遅刻は厳禁。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って中国語の発音、基本的な語彙、文法を学ぶ。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよく身につけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って一回一課の進度で進める。具体的に次のようである。
１）小テスト（約 25 分）を毎回授業の最初に設ける。２）テキストの学習（約 40 分）。３）文法問題の演習、会話（約 35 分）。また授業は教室での学習と自宅での学習（予習、復習）を組み合わせて進める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の内容に関する復 「第１課から第２０課」までの復習
習2「第２１課」「動詞の経験態」
あるいは
あるいは「第２２課」「動詞の進行態」
3「第２３課」「副詞のいろいろ」
あるいは
あるいは「第２４課」「比較の表現」
4「第２５課」「数字の数え方」
あるいは
あるいは「第２６課」「月日の訪ね方」
5「第２７課」「時刻の言い方」
あるいは
あるいは「第２８課」「金額の言い方」
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「能願動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
秋期の文法問題の演習「第２１課から第４０課」までの文法
問題の演習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が重要なので、授業後は音声を聞いたり、単語帳を作ったりするなど既習した内容をしっかり復習してほしい。また、http://fic.xsrv.jp/hosei/を活用し、習った内容をしっかり身につけるように努めてほしい。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
康玉華 『漢語３０１句』北京言語大学出版社
佐藤富士雄 『中国語初級テキスト 緑さんの留学生活』白帝社【成績評価の方法と基準】
毎回授業の最初に行う小テスト及び授業の参加度は成績の 60 ％とし、中間と期末の試験はそれぞれ成績の 20 ％とします。平均点数が 60 点以上の人を合格とする。

— 1393 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅰ
永江

2016 年度以前入学者

貴子

・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』（同学社）
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。
『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）春学期の学習を完了した段階で、HSK1 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。

【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、中国語検定試験や HSK の紹介もする予定。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第一課あるいは第二課

3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業概要の説明
発音（一）［簡体字とピンイン］、発音（二）［声母］
第三課あるいは第四課
発音（三）
［韻母］
、発音（四）［二音節
語の声調 20 パターン］
第五課あるいは第六課
自己紹介［您贵姓？］、動詞述語文［你学习什么？］
第七課あるいは第八課
形容詞述語文［北京大学很大］、名詞
述語文［我十八岁］
第九課あるいは第十課
主述述語文［你哪儿不舒服？］、連体
修飾語・連用修飾語［一年级的学生都
学外语］
第十一課あるいは第十二 補語［你每天看几个小时？］、動詞述課
語文（一）［她是谁？］第十三課あるいは第十四 動詞述語文（二）［这是什么？］、動詞
課
述語文（三）［你有铅笔吗？］第十五課あるいは第十六 動詞述語文（四）［你家有几口人？］、課
動詞述語文（五）［这儿有邮筒吗？］第十七課あるいは第十八 動詞述語文（六）［请再念一次］、動詞
課
述語文（七）［去中国干什么？］第十九課あるいは第二十 完了態［这本书你看了吗？］、変化態
課［快要考试了］
復習
教科書のポイントの総復習
中国語検定準 4 級チャレ リスニング問題とその解説
ンジ 1
中国語検定準 4 級チャレ 筆記問題とその解説
ンジ 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）— 1394 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅱ
永江

2016 年度以前入学者

貴子

【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』（同学社）
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。
『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。HSKの勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）秋学期の学習を完了した段階で、HSK2 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。
【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、中国語検定試験や HSK の紹介もする予定。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第二十一課あるいは第二十二課
2
第二十三課あるいは第二十四課
3
第二十五課あるいは第二十六課
4
第二十七課あるいは第二十八課
5
第二十九課あるいは第三
十課

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
経験態［你去过海边儿吗？］、進行態・持続態［你在做什么呢？］
形容詞述語文（一）［水饺好吃吗？］、
形容詞述語文（二）［明天比今天还热］
形容詞述語文（三）［比泰山高一点儿］、
名詞述語文（一）［今天几月几号？］
名詞述語文（二）［现在几点？］、名詞
述語文（三）［这只手表多少钱？］
連体修飾語［你的这件新毛衣真漂亮！］、連用修飾語［我在饭馆儿辛辛
苦苦地干了一个月］
第三十一課あるいは第三 程度補語［谁打得好？］、数量補語［你十二課
打了几年网球？］第三十三課あるいは第三 結果補語［对不起，我打错了］、方向補十四課
語［你退回去吧］
第三十五課あるいは第三 可能補語［我听不懂］、助動詞［我不想十六課
见他］
第三十七課あるいは第三 兼語文［让谁讲好呢？］、受身表現［衣十八課
服都被淋湿了］
第三十九課あるいは第四 把構文［我把衬衫弄脏了］、存現文［大十課
楼门口出来了一个高个子］
復習 1
教科書第 21 課から第 30 課までの復習
復習 2
教科書第 31 課から第 40 課までの復習
中国語検定準 4 級チャレ リスニング問題とその解説
ンジ 1
リスニング問題とその解 筆記問題のその解説
説2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）— 1395 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語１-Ⅰ中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語１−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 J〜L2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 J 〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫

動詞述語文
中国語の態
中国語の態
期末復習

⑬

⑭

期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
前期勉強した内容をまとめて総復習す
る
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩

補語
さまざまな表現⑪⑫⑬

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末復習

⑭

期末試験

内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
一年間勉強した内容をまとめて総復習する
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1396 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅰ
永江

2016 年度以前入学者

貴子

・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』（同学社）
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。
『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。
【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）春学期の学習を完了した段階で、HSK1 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。

【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、中国語検定試験や HSK の紹介もする予定。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第一課あるいは第二課

3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業概要の説明
発音（一）［簡体字とピンイン］、発音（二）［声母］
第三課あるいは第四課
発音（三）
［韻母］
、発音（四）［二音節
語の声調 20 パターン］
第五課あるいは第六課
自己紹介［您贵姓？］、動詞述語文［你学习什么？］
第七課あるいは第八課
形容詞述語文［北京大学很大］、名詞
述語文［我十八岁］
第九課あるいは第十課
主述述語文［你哪儿不舒服？］、連体
修飾語・連用修飾語［一年级的学生都
学外语］
第十一課あるいは第十二 補語［你每天看几个小时？］、動詞述課
語文（一）［她是谁？］第十三課あるいは第十四 動詞述語文（二）［这是什么？］、動詞
課
述語文（三）［你有铅笔吗？］第十五課あるいは第十六 動詞述語文（四）［你家有几口人？］、課
動詞述語文（五）［这儿有邮筒吗？］第十七課あるいは第十八 動詞述語文（六）［请再念一次］、動詞
課
述語文（七）［去中国干什么？］第十九課あるいは第二十 完了態［这本书你看了吗？］、変化態
課［快要考试了］
復習
教科書のポイントの総復習
中国語検定準 4 級チャレ リスニング問題とその解説
ンジ 1
中国語検定準 4 級チャレ 筆記問題とその解説
ンジ 2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）— 1397 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅱ
永江

2016 年度以前入学者

貴子

【参考書】
必ずしも購入する必要はないが、有用な文法書として以下のものをあげておく。
・劉月華 他 『実用現代漢語語法（増訂本）』（商務印書館）・守屋宏則 『やさしく くわしい 中国語文法の基礎』（東方書店）
・相原茂 他 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書 新訂版』（同学社）
これらの本は、いずれも市ヶ谷キャンパス図書館に所蔵がある。
『実用現代漢語語法』は和訳［『現代中国語文法総覧』（くろしお出版）］も出ている。HSKの勉強などに役立ててほしい。その他の参考書に関しては、授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
毎回授業の初めに行う小テストの平均点で 100 ％評価し、期末試験は実施しない。小テストは 100 点満点で行い、そのうちの 40 点は e ラーニングによる自宅学習の達成度とする。小テストの平均点が 60 点以上の者を合格とする。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜C
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語初習者を対象に、発音・文法・会話・作文などの項目を学習しつつ、「読
む・書く・聞く・話す」の 4 技能をバランスよく身に付け、初級レベルの総合的な中国語コミュニケーション能力を養う。
【到達目標】
この授業の到達目標は以下の通りである。
（1）基本的な中国語を読んだり聞いたりして、相手の意見や情報などを理解することができる。
（2）基本的な中国語を書いたり話したりして、自分の考えや経験などを表現することができる。
（3）秋学期の学習を完了した段階で、HSK2 級に合格できるレベルの中国語能力を身に着ける。
（4）中国語圏の言語や文化に対する関心を養う。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【学生の意見等からの気づき】
今年度担当者変更につき特になし。
【学生が準備すべき機器他】
デジタル教科書や e ラーニングを活用するため、PC 等を使用する予定だが、詳細は授業時に説明する。
【その他の重要事項】
・本講義は全回の出席が評価の前提である。即ち、欠席は原則的に認めない。
体調不良等のやむを得ない事情がある場合は、各種証明書を提出するなど、各自で然るべき対応を取ること。尚、小テストは毎回授業の最初に行うので、遅刻は厳禁。
・授業中に、中国語検定試験や HSK の紹介もする予定。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【授業の進め方と方法】
授業は、基本的にテキストに沿って毎回 1 課ずつ進める。毎回の授業は、概ね以下の手順で進める。1. 小テスト（約 20 分）、2. 前回の復習（約 10 分）、
3. テキストの学習（約 40 分）、4. 問題演習・コミュニカティブ活動など（約30 分）。外国語の習得のためには、継続的な学習が重要であるため、毎回授業の最初に小テストを行う。また、この授業ではブレンド型学習（教室での対面学習と自宅での e ラーニングを組み合わせた学習方法）を導入し、教室
学習と自宅学習を有機的に連携させつつ行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第二十一課あるいは第二十二課
2
第二十三課あるいは第二十四課
3
第二十五課あるいは第二十六課
4
第二十七課あるいは第二十八課
5
第二十九課あるいは第三
十課

6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
経験態［你去过海边儿吗？］、進行態・持続態［你在做什么呢？］
形容詞述語文（一）［水饺好吃吗？］、
形容詞述語文（二）［明天比今天还热］
形容詞述語文（三）［比泰山高一点儿］、
名詞述語文（一）［今天几月几号？］
名詞述語文（二）［现在几点？］、名詞
述語文（三）［这只手表多少钱？］
連体修飾語［你的这件新毛衣真漂亮！］、連用修飾語［我在饭馆儿辛辛
苦苦地干了一个月］
第三十一課あるいは第三 程度補語［谁打得好？］、数量補語［你十二課
打了几年网球？］第三十三課あるいは第三 結果補語［对不起，我打错了］、方向補十四課
語［你退回去吧］
第三十五課あるいは第三 可能補語［我听不懂］、助動詞［我不想十六課
见他］
第三十七課あるいは第三 兼語文［让谁讲好呢？］、受身表現［衣十八課
服都被淋湿了］
第三十九課あるいは第四 把構文［我把衬衫弄脏了］、存現文［大十課
楼门口出来了一个高个子］
復習 1
教科書第 21 課から第 30 課までの復習
復習 2
教科書第 31 課から第 40 課までの復習
中国語検定準 4 級チャレ リスニング問題とその解説
ンジ 1
リスニング問題とその解 筆記問題のその解説
説2【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
受講開始後は、既習事項の復習をしっかり行うこと。特に、中国語の発音や文法に慣れるために、繰り返しデジタル教科書及び e ラーニング教材（http://fic.xsrv.jp/hosei/）を活用し、毎回の学習事項を確実に定着させるよう心がけてほしい。
【テキスト（教科書）】大石智良 他 『ポイント学習中国語初級［改訂版］』（東方書店）— 1398 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語１-Ⅰ中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語１−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 D〜F

2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 D 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫

動詞述語文
中国語の態
中国語の態
期末復習

⑬

⑭

期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
前期勉強した内容をまとめて総復習す
る
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

補語
さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十 课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十 课 大楼门口出来了一个高个子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テストなど） 40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1399 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語１-Ⅰ中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語１−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A〜D

2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A 〜D

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫
⑬
⑭

動詞述語文
中国語の態
中国語の態

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

補語
さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十 课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十 课 大楼门口出来了一个高个子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テストなど） 40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テストなど） 40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1400 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

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中国語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅰ劉2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 E〜H
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１「はじめに」「中国及び中国語に関する概説」
あるいは
あるいは
「発音１」
「発音の基本」ピンインの読み方２「発音２」「発音の基本」ピンインの読み方
あるいは「発音３」は分量の関係で、２回に分「発音３」
けて進めます。
３「発音３」「ピンインの読み方」
あるいは
「第４課」
４
ピンインの読み方「発音１から４」の復習をします。
と発音の復習５「第５課」「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは
あるいは
「第６課」
「動詞述語文」
６「第７課」「主述述語文」
あるいは
あるいは
「第８課」
「連体修飾語、連用修飾語」
７「第９課」「主述述語文」
あるいは
あるいは「第１０課」「連体修飾語、連用修飾語」
８「第１１課」
「補語」
あるいは
あるいは
「第５課から「第１０課」 「あいさつことば、文型、文成分」に関する復習
９「第１２課」「動詞述語文１」あるいはあるいは「第１３課」「動詞述語文２」
１０「第１４課」「動詞述語文３」あるいはあるいは「第１５課」「動詞述語文４」１１「第１６課」「動詞述語文５」あるいはあるいは「第１７課」「動詞述語文６」
１２「第１８課」「動詞述語文７」あるいはあるいは「第１２課から第１８課」 「動詞述語文」の復習
１３「第１９課」
「完了態」
あるいは
あるいは
「第２０課」「変化態」
１４「第１９課、２０課」「態」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて、授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1401 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

LANc100LA

中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅱ劉2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 E〜H
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて、授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1402 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語１-Ⅰ中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語１−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I〜L

2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I 〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫
⑬
⑭

動詞述語文
中国語の態
中国語の態

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テストなど） 40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩

補語
さまざまな表現⑪⑫⑬

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末復習

⑭

期末試験

内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
一年間勉強した内容をまとめて総復習する
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。
【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1403 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

LANc100LA

中国語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅰ劉2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

渇氷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 M〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
１「はじめに」「中国及び中国語に関する概説」
あるいは
あるいは
「発音１」
「発音の基本」ピンインの読み方２「発音２」「発音の基本」ピンインの読み方
あるいは「発音３」は分量の関係で、２回に分「発音３」
けて進めます。
３「発音３」「ピンインの読み方」
あるいは
「第４課」
４
ピンインの読み方「発音１から４」の復習をします。
と発音の復習５「第５課」「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは
あるいは
「第６課」
「動詞述語文」
６「第７課」「主述述語文」
あるいは
あるいは
「第８課」
「連体修飾語、連用修飾語」
７「第９課」「主述述語文」
あるいは
あるいは「第１０課」「連体修飾語、連用修飾語」
８「第１１課」
「補語」
あるいは
あるいは
「第５課から「第１０課」 「あいさつことば、文型、文成分」に関する復習
９「第１２課」「動詞述語文１」あるいはあるいは「第１３課」「動詞述語文２」
１０「第１４課」「動詞述語文３」あるいはあるいは「第１５課」「動詞述語文４」１１「第１６課」「動詞述語文５」あるいはあるいは「第１７課」「動詞述語文６」
１２「第１８課」「動詞述語文７」あるいはあるいは「第１２課から第１８課」 「動詞述語文」の復習
１３「第１９課」
「完了態」
あるいは
あるいは
「第２０課」「変化態」
１４「第１９課、２０課」「態」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方
でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて、授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1404 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
特に無し。

LANc100LA

中国語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語１−Ⅱ劉2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

渇氷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 M〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
2
「第１９課から第２２課」 「態」の復習
3「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２３課から第２５課」 「形容詞述語文」の復習
5「第２６課」「名詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２７課」「名詞述語文」２
6「第２８課」「名詞述語文」３
あるいは
あるいは「第２６課から第２８課」 「名詞述語文」の復習
7「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
8「第２９課、３０課」「連体修飾語、連用修飾語」の復習
あるいは
あるいは
「第３１課」「程度補語」
9「第３２課」「数量補語」
あるいはあるいは「第３３課」「結果補語」
10「第３４課」「方向補語」
あるいはあるいは「第３５課」「可能補語」
11「第３１課から３５課」 「補語」の復習
あるいは
あるいは
「第３６課」「助動詞」
12「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」13「第３９課」
「把構文」
あるいは
あるいは
「第４０課」「存現文」
14「第３６課から４０課」 「助動詞、兼語文、受け身表現、把構文、存現文」の復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は予習復習が大事です。授業後は単語帳など各自合ったやり方でピンインとともに単語と本文を覚えるようにしてください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】
必要に応じて、授業中に指示。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業態度）30%、試験 70%。

— 1405 —発行日：2019/5/1

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中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

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中国語２−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜I

2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜I

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫

動詞述語文
中国語の態
中国語の態
期末復習

⑬

⑭

期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
前期勉強した内容をまとめて総復習す
る
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩

補語
さまざまな表現⑪⑫⑬

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末復習

⑭

期末試験

内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
一年間勉強した内容をまとめて総復習する
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1406 —発行日：2019/5/1

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中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

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中国語２−Ⅰ
日原

2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

傳日原

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 J〜L2016 年度以前入学者

傳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 J 〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１ーＩ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１ーⅠ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
発音の基本
第2回
発音の基本
第3回
発音の基本
第4回
発音の基本
第5回
発音の基本
第6回
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
第1回
中国語の態

第7回

中国語の基本構造

第8回

中国語の基本構造

第9回

動詞述語文

第 10 回

動詞述語文

第 11 回

動詞述語文

第 12 回

動詞述語文 /中国語の態

第 13 回
第 14 回

中国語の態
期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

第2回

形容詞述語文

第3回
第4回

形容詞述語文
名詞述語文

第5回
第6回

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

第7回

補語

第8回

補語

第9回
第 10 回

補語
さまざまな表現第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末試験

内容第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣
真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。
・自宅での e ラーニングを行なう。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・小テスト・発音チェクテスト）３０％ 期末
試験７０％【学生の意見等からの気づき】
発音チェックテストを６〜７月に行ない、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・小テスト・暗誦テスト）３０％ 期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
課文の暗誦テストを 11 月〜12 月に実施し、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1407 —発行日：2019/5/1

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中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

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中国語２−Ⅰ賀2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

蘭賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A〜C

2016 年度以前入学者

蘭開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A 〜C

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語２−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語２−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫

動詞述語文
中国語の態
中国語の態
期末復習

⑬

⑭

期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
前期勉強した内容をまとめて総復習す
る
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩

補語
さまざまな表現⑪⑫⑬

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末復習

⑭

期末試験

内容
第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
一年間勉強した内容をまとめて総復習する
ヒアリングテスト・筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
（補充練習・補充文法・プリントなどを配布すること）【成績評価の方法と基準】
・平常点（出席状況・授業態度・会話テスト）40 ％・期末試験 60 ％・授業内に小テストを行うことがある。

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1408 —発行日：2019/5/1

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LANc100LA

中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語２−Ⅰ
日原

2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

傳日原

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 D〜F

2016 年度以前入学者

傳

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 D 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１ーＩ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１ーⅠ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
第1回
発音の基本
第2回
発音の基本
第3回
発音の基本
第4回
発音の基本
第5回
発音の基本
第6回
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
第1回
中国語の態

第7回

中国語の基本構造

第8回

中国語の基本構造

第9回

動詞述語文

第 10 回

動詞述語文

第 11 回

動詞述語文

第 12 回

動詞述語文 /中国語の態

第 13 回
第 14 回

中国語の態
期末試験

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么?
第七课 北京大学很大
第八课 我十八岁第九课 你哪儿不舒服?
第十课 一年级的学生都学外语
第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁?
第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗?
第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗?
第十七课 请再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

第2回

形容詞述語文

第3回
第4回

形容詞述語文
名詞述語文

第5回
第6回

名詞述語文
連体修飾語
連用修飾語

第7回

補語

第8回

補語

第9回
第 10 回

補語
さまざまな表現第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現
期末試験

内容第二十一课 你去过海边儿吗?
第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗?
第二十四课 明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号?
第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣
真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月第三十一课 谁打得好?
第三十二课 你打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。
・自宅での e ラーニングを行なう。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・小テスト・発音チェクテスト）３０％ 期末
試験７０％【学生の意見等からの気づき】
発音チェックテストを６〜７月に行ない、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業のなかで指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の取り組み姿勢・小テスト・暗誦テスト）３０％ 期末試験７０％【学生の意見等からの気づき】
課文の暗誦テストを 11 月〜12 月に実施し、成績評価の基礎点に加えることにした。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1409 —発行日：2019/5/1

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LANc100LA

中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

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中国語２−Ⅰ後藤2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

淳一

後藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A〜D

2016 年度以前入学者

淳一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A 〜D

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫
⑬
⑭

動詞述語文
中国語の態
中国語の態

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么? 第七课 北京大学
很大
第八课 我十八岁 第九课 你哪儿不舒
服?
第十课 一年级的学生都学外语 第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁? 第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗? 第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗? 第十七课 请
再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語・連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

補語
さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現内容
第二十一课 你去过海边儿吗? 第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗? 第二十四课
明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号? 第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好? 第三十二课 你
打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了 第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業の中で指示する。

【参考書】
授業の中で指示する。

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席状況・小テスト）２０％
期末試験８０％【成績評価の方法と基準】
平常点（出席状況・小テスト）２０％
期末試験８０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1410 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語２-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２−Ⅰ篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 E〜H
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」あるいは「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」あるいは「第８課」
7「第９課」あるいは「第１０課」
8「第１１課」あるいは「第１２課」
9「第１３課」
あるいは「第１４課」
10「第１５課」あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」あるいは「名詞述語文」「主述述語文」あるいは「連体修飾語、連用修飾語」「補語」あるいは「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1411 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２−Ⅱ
篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 E〜H
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」あるいは「把構文」あるいは「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1412 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語２-Ⅰ中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語２−Ⅰ後藤2017 年度以降入学者

中国語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

淳一

後藤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I〜L

2016 年度以前入学者

淳一

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I 〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の基礎となる発音と文法を基本文型に沿って学ぶ。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【到達目標】
・中国語の正しい発音を身につける。
・ピンインを正しく読めるようにする。
・中国語の初級レベルの文法を理解する。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅰ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅰ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【授業の進め方と方法】「中国語１−Ⅱ」と連携した授業。テキストに沿って授業を進める。「中国語１−Ⅱ」と共通のテキストを用い、二人の担当者がリレー式に教える。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
①
発音の基本
②
発音の基本
③
発音の基本
④
発音の基本
⑤
発音の基本
⑥
中国語の基本構造【授業計画】
回
テーマ
①
中国語の態

⑦

中国語の基本構造⑧

中国語の基本構造

⑨

動詞述語文

⑩

動詞述語文

⑪

動詞述語文

⑫
⑬
⑭

動詞述語文
中国語の態
中国語の態

内容
第一课 发音（一）
第二课 发音（二）第三课 发音（三）第四课 发音（四）第五课 您贵姓?
第六课 你学习什么? 第七课 北京大学
很大
第八课 我十八岁 第九课 你哪儿不舒
服?
第十课 一年级的学生都学外语 第十一课 你毎天看几个小时?
第十二课 她是谁? 第十三课 这是什么?
第十四课 你有铅笔吗? 第十五课 你家有几口人?
第十六课 这儿有邮筒吗? 第十七课 请
再念一次
第十八课 去中国干什么?
第十九课 这本书你看了吗?
第二十课 快要考试了【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

②

形容詞述語文③④

形容詞述語文
名詞述語文

⑤
⑥

名詞述語文
連体修飾語・連用修飾語

⑦

補語

⑧

補語

⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

補語
さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現さまざまな表現内容
第二十一课 你去过海边儿吗? 第二十二课 你在做什么呢?
第二十三课 水饺好吃吗? 第二十四课
明天比今天还热
第二十五课 比泰山高一点儿
第二十六课 今天几月几号? 第二十七课 现在几点?
第二十八课 这只手表多少钱?
第二十九课 你的这件新毛衣真漂亮！
第三十课 我在饭馆儿辛辛苦苦地干了一个月
第三十一课 谁打得好? 第三十二课 你
打了几年网球?
第三十三课 对不起，我打错了 第三十四课 你退回去吧
第三十五课 我听不懂第三十六课 我不想见他
第三十七课 让谁讲好呢?
第三十八课 衣服都被淋湿了第三十九课 我把衬衫弄脏了第四十课 大楼门口出来了一个高个子【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
・テキストに付いている CD を繰り返し聴き、発音をまねる。
・新出単語を覚え、中国語の語彙を増やす。

【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級（改訂版）』（東方書店）
大石智良・凌志偉・曽士才・千野明日香・鈴木靖著【参考書】
授業の中で指示する。

【参考書】
授業の中で指示する。

【成績評価の方法と基準】
平常点（出席状況・小テスト）２０％
期末試験８０％【成績評価の方法と基準】
平常点（出席状況・小テスト）２０％
期末試験８０％【学生の意見等からの気づき】
特に無し。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1413 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語２-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２−Ⅰ篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 M〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間で、中国語の発音と四文型をはじめとする文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１、２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1「はじめに」
あるいは
「発音１」
2
「発音２」
あるいは
「発音３」
3
「発音３」あるいは「第４課」
4
ピンインの読み方と発音の復習
5
「第５課」
あるいは
「第６課」
6
「第７課」あるいは「第８課」
7「第９課」あるいは「第１０課」
8「第１１課」あるいは「第１２課」
9「第１３課」あるいは「第１４課」
10「第１５課」
あるいは「第１６課」
11「第１７課」
あるいは「第１８課」
12「第１９課」
あるいは「第２０課」
13「第１課から第２０課」
14
授業内試験

内容
「中国及び中国語に関する概説」
あるいは「発音の基本」ピンインの読み方「発音の基本」ピンインの読み方「発音３」は分量の関係で、２回に分
けて進めます。
「ピンインの読み方」「発音１から４」の復習をします。
「自己紹介のしかた、あいさつことば」
あるいは「動詞述語文」「形容詞述語文」あるいは「名詞述語文」「主述述語文」あるいは「連体修飾語、連用修飾語」「補語」あるいは「動詞述語文１」「動詞述語文２」あるいは「動詞述語文３」「動詞述語文４」あるいは「動詞述語文５」「動詞述語文６」あるいは「動詞述語文７」
「完了態」
あるいは
「変化態」
「第１課から第２０課」までの復習「第１課から第２０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1414 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語２−Ⅱ
篠田

2016 年度以前入学者

幸夫

小テストの成績を期末テストに連動させる。小テストがすべてＡ評価以上の場
合期末テストに最大 1.15 を乗し、Ｅ・Ｆ評価が 3 回以上になった場合 0.9〜
0.7 を乗す。詳細は初回の授業で説明する。授業の 3 分の 1 以上欠席の場合は評価しない。遅刻 2 回で欠席 1 回とみなす。大幅な遅刻は欠席とみなす。
私語・居眠り・練習しない・独自の判断で練習を止めた場合、その他授業を妨害する行為は減点する。
【学生の意見等からの気づき】
小テスト対策など勉強方法に疑問がある場合早めに相談・質問に来てください。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for beginners. The aim of this course is toacquire the basic communication skills of Chinese. We will improve
the skills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 M〜P
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、中国語の発音と文法の基礎を学びます。
【到達目標】
読む、聞く、話す、書く力をバランスよくつけるのが目標です。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
中国語１・２の教員が、一冊のテキストをリレー式に進めます。新出単語、補充単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから練習問題を解いて知識が定着するようにします。復習のため、適宜小テストを行います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
春学期の復習「第１課から第２０課」までの復習
2「第２１課」
「経験態」
あるいは
あるいは
「第２２課」
「進行態」
「持続態」
3
「第２３課」「形容詞述語文」１
あるいは
あるいは「第２４課」「形容詞述語文」２
4「第２５課」「形容詞述語文」
あるいは
あるいは「第２６課」「名詞述語文」１
5「第２７課」「名詞述語文」２
あるいは
あるいは「第２８課」「名詞述語文」３
6「第２９課」「連体修飾語」
あるいは
あるいは「第３０課」「連用修飾語」
7「第３１課」「程度補語」
あるいはあるいは「第３２課」「数量補語」
8「第３３課」「結果補語」
あるいはあるいは「第３４課」「方向補語」
9「第３５課」「可能補語」
あるいはあるいは「第３６課」「助動詞」
10「第３７課」
「兼語文」
あるいは
あるいは
「第３８課」「受け身表現」
11「第３９課」あるいは「把構文」あるいは「第４０課」「存現文」
12「第２１課から第３０課」 「第２１課から第３０課」までの復習
13「第３１課から第４０課」 「第３１課から第４０課」までの復習
14
授業内試験「第２１課から第４０課」までの試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は覚えようという積極的な気持ちと適切なタイミングでの復習が大事です。授業後は、単語帳を作るなど、各自に合ったやり方でピンインとともに新出単語、補充単語、本文を覚え、練習問題を解答を見ずに解けるように練習してください。
【テキスト（教科書）】『ポイント学習中国語初級改訂版』東方書店【参考書】「東京外国語大学言語モジュール
jp/modules/zh/

中国語」

http://www.coelAng.tufs.Ac.

【成績評価の方法と基準】
小テスト 50 ％、期末テスト 40 ％、e 宿題 10 ％の割合で評価する。

— 1415 —発行日：2019/5/1

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中国語補講１-Ⅰ

中国語補講１-Ⅱ2017 年度以降入学者

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中国語補講Ⅰ池田2017 年度以降入学者

中国語補講Ⅱ2016 年度以前入学者

麻希子

池田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）

2016 年度以前入学者

麻希子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎（ピンイン表記を正しく読み、書くことができる）と文法の基礎をしっかり身に付けることを目標とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語の発音の基礎（ピンイン表記を正しく読み、書くことができる）と文法の基礎をしっかり身に付けることを目標とします。

【到達目標】
中国語の基礎を身に付けること。

【到達目標】
中国語の基礎を身に付けること。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
最初の数回は発音篇、その後文法を中心とした本篇に入ります。本篇の各課
は文法・会話文・練習問題から成り、授業もこれに沿って進めます。また、毎回文法例文または会話文の小テストを課します。

【授業の進め方と方法】
各課は文法・会話文・練習問題から成り、授業もこれに沿って進めます。また、毎回文法例文または会話文の小テストを課します。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
ガイダンス・第 1 課
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
⑪
⑫
⑬
⑭

第２課
第３課
第４課
第5課
第6課
第7課
第8課
第9課
第 10 課
第 11 課
第 5〜８課の復習
第 9〜11 課の復習
授業内試験

内容
授業の進め方について・中国語とは・
発音
発音
発音
発音
文法
文法
文法
文法
文法
文法
文法
学習内容の確認
学習内容の確認第 1〜11 課の試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
その週に学ぶ予定の課について、授業前に必ず目を通し、わからない単語の意味は調べておいて下さい。
【テキスト（教科書）】『わくわくスタディ 実学実用
朝日出版社、2019 年

初級中国語ライト版』陳淑梅・劉光赤著、【参考書】『ポイント学習中国語初級［改訂版］』東方書店、2010 年【成績評価の方法と基準】
平常点（３〜４割）と期末試験（６〜７割）の総合評価。
平常点とは、授業中に指名する教科書の音読、訳、練習問題の解答及び小テストから評価します。出席＝平常点ではないので、授業中の私語・注意散漫・
携帯電話使用は厳禁です。欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は評価しません（遅刻・早退２回で欠席１回とします）。小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが興味を持って学習を続け、達成感を得られるような授業を心がけます。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 1 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ①
ガイダンス・第 12 課②
第 13 課③
第 14 課④
第 15 課⑤
第 16 課⑥
第 17 課⑦
第 18 課⑧
第 19 課⑨
第 20 課⑩
第 12〜14 課の復習⑪
第 15〜17 課の復習⑫
第 18〜20 課の復習⑬
総復習又は補充教材
⑭
授業内試験

内容
文法
文法
文法
文法
文法
文法
文法
文法
文法
学習内容の確認
学習内容の確認
学習内容の確認
学習内容の確認・発展
第 12〜20 課の試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
その週に学ぶ予定の課について、授業前に必ず目を通し、わからない単語の意味は調べておいて下さい。
【テキスト（教科書）】『わくわくスタディ 実学実用
朝日出版社、2019 年

初級中国語ライト版』陳淑梅・劉光赤著、【参考書】『ポイント学習中国語初級［改訂版］』東方書店、2010 年【成績評価の方法と基準】
平常点（３〜４割）と期末試験（６〜７割）の総合評価。
平常点とは、授業中に指名する教科書の音読、訳、練習問題の解答及び小テストから評価します。出席＝平常点ではないので、授業中の私語・注意散漫・
携帯電話使用は厳禁です。欠席回数が授業回数の３分の１を超えた場合は評価しません（遅刻・早退２回で欠席１回とします）。小テスト（書き取りや暗誦を予定）と期末試験の出題形式の詳細は講義中に説明します。
【学生の意見等からの気づき】
皆さんが興味を持って学習を続け、達成感を得られるような授業を心がけます。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 1 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

— 1416 —発行日：2019/5/1

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中国語補講１-Ⅰ

2017 年度以降入学者

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中国語補講Ⅰ李【授業計画】
回
テーマ
第1回
オリエンテーション
中国語についてその概況を理解し、教室で使う中国語の表現を学習する。

2016 年度以前入学者

維涛

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、中国語初級を総合的に勉学し、中国語の基礎知識を身につけ、日常生活の諸場面における中国語によるコミュニケーション力の向上を図るものである。
授業は、教科書を使っての学習、コミュニケーション活動、課題と、3 つのブロックに分けて行なう。授業では、質疑応答・コミュニケーション活動に、能
動的且つ積極的に参加することを強く望む。
【教科書】
初回は、オリエンテーションと授業アンケートを行なう。
2-5 回は、ピンインを学習し、発音適性テストを行い、6 回目以後基本表現の学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉、文法の解説や其の練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロー
ルプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュ
ニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、言葉・文法クイズを、それぞれ 1 回行なう。予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
グループまたはペアによるコミュニケーションワークを行なう。
活動中に積極的に自己表現することを望む。
【課題】
前期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
【到達目標】
漢字を共に文字表記に用いながらも、文法も音声も全く異なる言語ー中国語に触れ、その基礎となる、ピンイン、漢字、基礎語彙と表現などを学ぶことを目標とする。
更に、学んだものを活かして、日常生活の基本的な諸場面に於いて中国語による円滑なコミュニケーションを行う能力の向上を目指す。
中国語の基礎となる、ピンイン、漢字、基本的な表現の仕方などをマスターした上で、自己紹介・日常生活 [一日の暮らし、買物、電話応対、感謝、依頼、物を尋ねるなど]、気持ちと感情の表現の仕方など、種々のシチュエーションに於けるコミュニケーションの表現を学び、そして、活動を通して実践する。
たくさん学ぶというより、少しでも学んだものを、十分に活かして応用できることを趣旨として授業を進めて行く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、
2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
グループまたはペアによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
短作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリサーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第2回

中国語の発音表記法ーピ
ンインについて学習し、ピンインの母音部分をマスターする。

第3回

中国語の発音表記法ーピ
ンインの子音部分をマスターする。
中国語の挨拶用語を覚える。
ピンイン全体を総復習して、正確に発音すること
を目指す

第4回

第5回

第6回

第7回

第8回

第9回

第 10 回

第 11 回

第 12 回

第 13 回

第 14 回内容
シラバスに基づき講義内容を説明する。
オリエンテーション①授業目標、教材、授業の進め方、ス
ケジュール、履修上の注意事項などについて説明。
②授業用語と挨拶③授業アンケート④ [Culture Point] 中国・中国語・中国人について
中国語の発音 [part1]①中国語について：中国語とはどのような言語か。その特徴は何か。etc.
②中国語の発音表記体系：ピンイン概
説・総覧③母音、声調中国語の発音 [part2]①子音 清音・濁音 vs 有気音・無気音②単母音、複合母音③挨拶用語

中国語の発音 [part3]①鼻母音②ピンイン総括・練習③ピンインの綴りの規則④発音適性テスト [前半]
発音適性テストによっ中国の発音 [part4]て、各自で自分の発音の ①発音適性テスト [後半]
問題点などを意識する。 ②挨拶用語・教室用語③語彙導入 [5 課]
自己紹介の表現を覚える。 自己紹介
①チェックテスト [5 課語彙]
②名詞述語文：名前・国籍・職業の言い方
自己紹介の表現を使っ
自己紹介て、実践を通して、その ①チェックテスト [5 課文法]
表現をマスターする。
②既習文型実戦・応用練習③語彙導入 [6 課]
自己紹介における所属・ 自己紹介
専攻・年齢の言い方をマ ①チェックテスト [6 課語彙]スターする。
②名詞述語文：所属・専門について話す③年齢の言い方
より内容が充実した自己 自己紹介
紹介を、実践を通してマ ①チェックテスト [6 課文法]
スターして行く。
②既習文型実戦・応用練習③コミュニケーション活動 (1) 自分のことについて話す④語彙導入 [7 課]
行為を表現する、中国語 行為を表現するの動詞文をマスターし、 ①チェックテスト [7 課語彙]
自分の日常を表現する。 ②動詞文：基本形 → 連動文
自分の日常を、学習した 行為を表現する
動詞文を使って、口頭表 ①チェックテスト [7 課文法]
現する。
②既習文型実戦・応用練習③語彙を導入 [8 課]
買物という場面における 買物
様々な表現を学ぶ。
①チェックテスト [8 課語彙]
②指示代名詞：物を描写する③形容詞述語文
買物という場面における 買物
様々な表現を、実践活動 ①チェックテスト [8 課文法]
を通して、マスターする。 ②既習文型実戦・応用練習③コミュニケーション活動 (2) 買物をする④語彙導入：数字の数え方
前期の学習内容を振返
振返り・総復習
り・総括して、期末筆記 総括 [期末授業内テスト [筆記＋口述]]試験を行う。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『日中いぶこみ交差点』
相原茂など 著
朝日出版社 2017 年
ISBN978-4-255-45286-9【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館
【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課題によって評価する。

— 1417 —発行日：2019/5/1
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト 25%
活動・口頭表現 15%
課題 15%
授業貢献度• 学習態度など 10%

LANc100LA

中国語補講１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA【学生の意見等からの気づき】
授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容を、なるべく文字資料ででも提示するように心掛ける。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケーションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の三 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
其の四 可能な限り、授業時間中は中国語で話すこと。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 1 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

中国語補講Ⅱ李2016 年度以前入学者

維涛

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、中国語初級を総合的に勉学し、中国語の基礎知識を身につけ、日常生活の諸場面における中国語によるコミュニケーション力の向上を図るものである。
授業は、教科書を使っての学習、コミュニケーション活動、課題と、3 つのブロックに分けて行なう。授業では、質疑応答・コミュニケーション活動に、能
動的且つ積極的に参加することを強く望む。
【教科書】
初回は、オリエンテーションと授業アンケートを行なう。
2-5 回は、ピンインを学習し、発音適性テストを行い、6 回目以後基本表現の学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に言葉、文法の解説や其の練習・応用などを、2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロー
ルプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュ
ニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、言葉・文法クイズを、それぞれ 1 回行なう。予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
グループまたはペアによるコミュニケーションワークを行なう。
活動中に積極的に自己表現することを望む。
【課題】
前期の課題は自由作文。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーションという流れで行なう。
【到達目標】
漢字を共に文字表記に用いながらも、文法も音声も全く異なる言語ー中国語に触れ、その基礎となる、ピンイン、漢字、基礎語彙と表現などを学ぶことを目標とする。
更に、学んだものを活かして、日常生活の基本的な諸場面に於いて中国語による円滑なコミュニケーションを行う能力の向上を目指す。
中国語の基礎となる、ピンイン、漢字、基本的な表現の仕方などをマスターした上で、自己紹介・日常生活 [一日の暮らし、買物、電話応対、感謝、依頼、物を尋ねるなど]、気持ちと感情の表現の仕方など、種々のシチュエーションに於けるコミュニケーションの表現を学び、そして、活動を通して実践する。
たくさん学ぶというより、少しでも学んだものを、十分に活かして応用できることを趣旨として授業を進めて行く。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業は、教科書を使っての勉強、コミュニケーション活動、課題と、３つのブロックに分けて行なう。
【教科書】
初回は初級と中級前半で学んだ知識をチェックするテストを行い、その結果に応じて、既習基礎知識の復習・練習を、最初の 2 回にわたって行なう。3 回目以後教材を使っての学習に入る。
基本的に 1 課を 2 回に分けて、1 回目は主に文法の解説や練習や応用などを、
2 回目は本文の会話文の学習をベースに、シナリオプレイ・ロールプレイなどの応用・実戦活動を行い、既習文型を活かしての実際のコミュニケーション能力の向上を目指して、授業を進めて行く。
課毎に、語彙・文法テストを行う。
予習・復習は必須。
【コミュニケーション活動】
グループまたはペアによるコミュニケーション活動を行なう。
活動中には能動的に参加し、積極的に中国語による自己表現をすることを望む。
【課題】
短作文と当該年度の中国語の新語・流行語のリサーチレポート。
何れも下記の流れで行なう。
テーマ決め → 執筆 → 提出 → リライト → プレゼンテーション
授業スケジュールは、状況に応じて、変更する場合がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No— 1418 —発行日：2019/5/1【授業計画】
回
テーマ
第1回
前期学習内容を確認し、現在の自分の状況を把握
する。

第2回

第3回

前期学習内容を、コミュ
ニケーション活動を通して、口頭で表現できるようにする。
行為が行われる時刻の言い方を学び、行為を時間系列で表現する。

第4回

家族の人数、構成メン
バー、年齢、職業などについて口頭で表現する。

第5回

自分の家族について、口頭で表現できるようにする。

第6回

過去の経験について口頭で表現する。

第7回

過去の経験について口頭で表現する。

第8回

過去の行為や動作を表現
する。

第9回

自分の一日について表現
し、聞き手の一日について聞く。

第 10 回

新語・流行語で中国語と中国社会事情を学ぶ

第 11 回動作や行為が行う時間や量について表現する。
道を訊ねる
道を訊ねる場面で使う表
現を実際に口頭で表現する。

第 12 回

第 13 回動作の同時進行や変化などについて口頭で表現する。

第 14 回

後期学習内容を振返り、
総括する。

内容
シラバスに基づき講義内容を説明する。
オリエンテーション■授業目標、教材、授業の進め方、ス
ケジュール、履修上の注意事項などについて確認。
■授業用語と挨拶■チェックテスト [前期既習知識]■前期の復習Ⅰ■前期の復習Ⅱ■コミュニケーション活動 (1) 自己紹介■語彙導入 [9 課]
行為の時間を表現する。
■年月日・曜日・時刻の言い方①チェックテスト [数字]②動詞文：動作が行なわれる時間
家族について話す①チェックテスト [9 課語彙]
②動詞文：所有と存在を表す③比較を表現する家族について話す①チェックテスト [9 課文法]
②既習文型実戦・応用練習③●コミュニケーション活動 (2) 家族について話す④語彙導入 [10 課]
過去の経験について話す①チェックテスト [10 課語彙]
②動詞文：過去の経験③誘い
過去の経験について話す①チェックテスト [10 課文法]
②既習文型実戦・応用練習③語彙導入 [11 課]
一日の活動について話す①チェックテスト [11 課語彙]
②動詞文：動作が行なわれる時間
過去形
一日の活動について話す①チェックテスト [11 課文法]
②既習文型実戦・応用練習③●コミュニケーション活動 (3) 私の一日、あなたの一日
一日の活動について話す①●コミュニケーション活動 (3) 私の一日、あなたの一日②★課題 (1) 中国語の新語・流行語についてリサーチ③語彙導入 [12 課]①チェックテスト [12 課語彙]②道を訊ねる時の表現
③時量補語
道を訊ねる
①チェックテスト [12 課文法]
②既習文型実戦・応用練習③●コミュニケーション活動 (4) 道を訊ねる④語彙導入 [13 課]⑤★課題 (1) 提出
動作の同時進行と変化①チェックテスト [13 課語彙]
②動詞文：動作の変化③動詞文：動作の同時進行
振返り・総復習
総括 [授業内期末テスト [筆記]]課題 15%
授業貢献度• 学習態度など

10%【学生の意見等からの気づき】
授業中に、コミュニケーション活動など、口頭表現する活動が多く行われて来た。学生から、口頭表現の内容を板書して提示して欲しいとの要望があった。今後の授業では、これらの口頭活動の内容を、なるべく文字資料ででも提示するように心掛ける。
【学生が準備すべき機器他】
学習内容に応じて、教室に備えてある機器、または PC などを使う。
また、学内授業支援システムなどを利用して、学生とのコミュニケーションを図る。
【その他の重要事項】
授業中、学習用具類以外、机上に置かないこと。
特に、携帯電話、飲み物類は、鞄等にしまうこと。
教材 [教科書、授業関連資料] を持参せずの受講は欠席と見なすこと。
【授業に臨む心構え】
其の一 勉強する意欲と意識を高く持つこと
其の二 しっかり予習・復習してくること。
其の三 教科書は勿論のこと、ノート、筆記具、辞書も必ず持ってくること。
其の四 可能な限り、授業時間中は中国語で話すこと。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 1 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
課毎に言葉クイズ・文法クイズを行う。授業で学習した内容をしっかりと復習・予習すること。
課題などの準備は授業時間外の作業となるが、提出締切など時間を守ること。
【テキスト（教科書）】『日中いぶこみ交差点』
相原茂など 著
朝日出版社 2017 年
ISBN978-4-255-45286-9【参考書】• 中日・日中辞典類 [紙媒体、電子辞書、App の何れも可。電子辞書を奨める]• 『Why?にこたえるはじめての中国語の文法書』 相原茂など 同学社• 『中国語生活図解辞典』 遠藤雅裕
小学館
【成績評価の方法と基準】
授業参加度・参加態度なども考慮しながら、主にテスト・活動・課題によって評価する。
チェックテスト [語彙・文法]
35%
期末テスト 25%
活動・口頭表現 15%— 1419 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語補講１-Ⅰ

中国語補講１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語補講Ⅰ渋井

2017 年度以降入学者

中国語補講Ⅱ2016 年度以前入学者

君也

渋井

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）

2016 年度以前入学者

君也

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書に沿って、中国語の文章を読み日常会話を学びつつ、中国語の発音と文法の基礎も身につけるようにします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書に沿って、中国語の文章を読み日常会話を学びつつ、中国語の発音と文法の基礎も身につけるようにします。

【到達目標】
中国語の発音と基礎の文法をマスターすること、簡単な文章が読めること、簡単な会話ができるようになることが目標です。

【到達目標】
中国語の発音と基礎の文法をマスターすること、簡単な文章が読めること、簡単な会話ができるようになることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。

【授業の進め方と方法】
毎回の授業で中国語による表現を反復練習し、テキストの日本語訳や中国語の文法・語彙について、全員に発言を求めます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
発音の基礎 1
2
発音の基礎 2
3
発音の基礎 3

【授業計画】
回
テーマ
1
她
了。
2
你在干什么？

内容
表記の法則、声調、単母音
子音、複母音n と ng を伴う母音、r 化音、半三声、隔音符号
人称代名詞、動詞の「是」
動詞述語文
指示代詞、形容詞述語文
数字の読み方と書き方
疑問詞疑問文、連動文
方位詞、存在を表す「在」存在を表す「有」、所有を表す「有」
年月日・曜日・時刻の言い方
前置詞
年齢の尋ね方、比較の表現
前期内容の定着度チェック

内容
完了や変化を表す「了」、没有+動詞
動作・行為の進行を表す、持続表現、
主述述語文
経験態、動量補語
選択疑問文、助動詞１
助動詞２
又〜又、既〜又、お金の数え方、動詞の重ね型
結果補語、副詞の「就」、「把」構文
是〜的、方向補語
受け身文、「有」の連動文
存現文、可能補語
快〜了、原因・理由を表す表現、使役表現
様態補語
兼語文、副詞「再」、二重目的語
後期内容の定着度チェック

3
4
5
6

你去 故
？
我要减肥。
公园里可以
？
条裙子多少 ？

7
8
9
10
11

我想把教室打 干 。
你是什么 候来中国的？
我被老 批 了。
得到。
我回家 年。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業で指示された範囲の最低限の予習を欠かさないこと。

12
13
14

你中文 得越来越好了。
我祝你成功。
授業内試験【テキスト（教科書）】
新谷秀明・王宇南『読み書き話す 中国語の基本』、朝日出版社【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回の授業で指示された範囲の最低限の予習を欠かさないこと。

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

初次 面， 多关照。
我去。
中国的 茶很好喝。
局 不 ？
你去哪儿？
医院在 行的旁 。
你有 子 典 ？
你的生日是几月几号？
我在一号口等你。
我比你大一 。
授業内試験

【テキスト（教科書）】
新谷秀明・王宇南『読み書き話す 中国語の基本』、朝日出版社【参考書】
教場で指示します。

【参考書】
教場で指示します。

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【学生の意見等からの気づき】
特になし。

【成績評価の方法と基準】
平常点（授業中の態度や小テスト）40 ％、期末試験 60 ％【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 1 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

【学生の意見等からの気づき】
特になし。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

— 1420 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語補講２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語補講Ⅰ王【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

2016 年度以前入学者

安

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業では、中国語の発音・文法の基礎をしっかり身につけ, 読む・書く・
聴く・話すという 4 つの技能をバランスよく訓練し，初級レベルの中国語能力を総合的に引き上げる。また, 中国の文化・社会・生活習慣などを紹介し,多文化理解を目指す。
【到達目標】
１、中国語の文字と発音を知り、ピンインや簡体字の仕組みを理解する。
２、中国語文法の基礎知識及び中国語運用能力を総合的に習得する。
３、挨拶などの日常会話を学び、中国語で簡単なコミュニケーションをする。
４、中国の文化、習慣、社会について知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では毎回、まず中国語で簡単な日常挨拶を交わし、学生たちが自分の名前を中国語で言い、聞き取れるように練習する。次に、先生と一緒に単語と本文を音読し、中国語の正しい発音を覚えていく。そのあと、重要単語の意
味と用法、文法項目及び関連知識を学習し、作文練習や補足練習を通して確
実に身に着ける。さらに、各課のトピックに合わせて、グループで会話練習を行う。例えば、自己紹介に関するトピックの場合、学んだ表現を使って実際に自己紹介ができるように練習する。このように、授業は中国語の総合能
力の向上を意識して進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回
ガイダンス
２回
３回
４回
５回
６回
７回
８回
９回
１０回

第 1 課発音（１）
第２課発音（２）
第２課発音（２）
第３課発音（３）
第４課発音（４）
第４課発音（４）
第５課発音（５）
第６課
第６課

１１回
１２回

第７課
第７課

１３回
１４回

第１課〜７課期末テスト

内容①授業の説明②中国語の基本知識の紹介
中国語の母音と声調
中国語の子音（その１）
中国語の子音（その２）複合母音・ピンインの綴り
中国語の鼻母音（その１）
中国語の鼻母音（その２）
発音規則、発音部分復習）“是” 構文、中国語の人称代詞
副詞 “都”“也” の用法、否定表現 “不”の用法、疑問を表す語気助詞
動詞述語文、疑問詞疑問文
中国語の指示代詞の用法、語気助詞 “呢”、構造助詞 “的” の用法
これまでの復習、まとめ、会話練習
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課をしっかり予習・復習すること。特に各課の本文をしっかり音読してください。
【テキスト（教科書）】『標準中国語・基礎篇』孫樹林・王欣・王安著
ISBN978-4-255-45161-9 C1087

2,200 円（朝日出版）【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市
子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％＋平常点 (授業への取組、予習など)20 ％＋小テスト・課題
20 ％で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。
【学生が準備すべき機器他】
音声教材を聴くことができる機器が必要です。

— 1421 —発行日：2019/5/1【学生が準備すべき機器他】
音声教材を聴くことができる機器が必要です。

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中国語補講２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語補講Ⅱ王2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

安

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期に引き続き、中国語の発音・文法の基礎をしっかり身につけ、初級レベ
ルの中国語能力を総合的に引き上げる。また、中国の文化・社会・生活習慣などを紹介し、多文化理解を目指す。
【到達目標】
１、中国語文法の基礎知識及び中国語運用能力を総合的に習得する。
２、挨拶などの日常会話を学び、中国語で簡単なコミュニケーションをする。
３、中国語の基本構文を理解し、中国語で短文章を書く。
４、中国の文化、習慣、社会について知る。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業では毎回、まず中国語で簡単な日常挨拶を交わし、学生たちが自分の名前を中国語で言い、聞き取れるように練習する。次に、先生と一緒に単語と本文を音読し、中国語の正しい発音を覚えていく。そのあと、重要単語の意
味と用法、文法項目及び関連知識を学習し、作文練習や補足練習を通して確
実に身に着ける。さらに、各課のトピックに合わせて、グループで会話練習を行う。例えば、自己紹介に関するトピックの場合、学んだ表現を使って実際に自己紹介ができるように練習する。このように、授業は中国語の総合能
力の向上を意識して進めていく。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１回
ガイダンス
２回
第８課
３回

第８課

４回
５回

第９課
第９課

６回
７回
８回
９回

第１０課
第１０課
第１１課
第１１課

１０回

第１１課

１１回

第１２課

１２回

第１２課

１３回
１４回

第１２課
期末テスト

内容
授業の説明、前期内容の復習
形容詞述語文、よく使われる程度副詞の用法
反復疑問文、中国語の数詞、逆接接続
詞 “但是” の用法
存在表現、中国語の方位詞
否定表現 “沒” の用法と機能、副詞 “只” の用法、中国語の数量詞
名詞述語文、前置詞 “ ”“ ” の用法
時刻、年月日、季節などの言い方
連動文、疑問詞疑問文（その２）
否定表現 “別” の用法、語気助詞（その２）、お金の言い方
買い物の際によく使われる表現、言い方
中国語のアスペクト： “進行”、“過去の経験”、“完了” など
語気助詞 “了” の用法及びアスペクト助
詞 “了” との相違、時間副詞の用法など
数量補語、これまでの復習とまとめ
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
各課をしっかり予習・復習すること。特に各課の本文をしっかり音読してください。
【テキスト（教科書）】『標準中国語・基礎篇』孫樹林・王欣・王安著
ISBN978-4-255-45161-9 C1087

2,200 円（朝日出版）【参考書】『WHY？ にこたえるはじめての中国語の文法書』相原茂・石田知子・戸沼市
子著 2,500 円（同学社）
その他の資料は授業で随時紹介する。
【成績評価の方法と基準】
期末試験 60 ％＋平常点 (授業への取組、予習など)20 ％＋小テスト・課題
20 ％で総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
本年度授業担当者変更によりフィードバックできません。

— 1422 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

LANc100LA

中国語補講２-Ⅰ

中国語補講２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

LANc100LA

中国語補講Ⅰ余2017 年度以降入学者

中国語補講Ⅱ2016 年度以前入学者

瀾余開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）

2016 年度以前入学者

瀾

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間中国語の発音と文法の基礎を学習します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
テキストに沿って、一年間中国語の発音と文法の基礎を学習します。

【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけることが目標です。

【到達目標】
読む、書く、聞く、話す力をバランスよくつけるのが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
新出単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いてたり、テストを受けたりして、知識を定着するようにします。

【授業の進め方と方法】
新出単語、本文を何回も音読し、文法事項を解説してから、練習問題を解いてたり、テストを受けたりして、知識を定着するようにします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
第１課〜4 課
２
第５課
３
第６課
４
第７課
5
第８課
６
第９課
７
第 10 課中間テスト
８
第 11 課９
第 12 課10
第 13 課11
第 14 課12
第 15 課13
第 16 課
14
復習
期末テスト【授業計画】
回
テーマ
1
第 17 課２
第 18 課３
第 19 課４
第 20 課５
第 21 課６
第 22 課７
第 23 課中間テスト
８
第 24 課９
第 25 課10
第 26 課11
第 27 課12
第 28 課13
第 29 課
14
期末テスト

内容
発音
名前・挨拶
動詞述語文
形容詞述語文
名詞述語文
主述述語文
修飾語
補語
動詞述語文
動詞述語文
動詞述語文
動詞述語文
動詞述語文
試験

内容
数量補語
連動文
動詞の完了態
変化態
動詞の経験態
動詞の進行態
形容詞述語文
比較表現
比較表現
月日・曜日の言い方
時刻の言い方金額の言い方連体修飾語
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後添必ず付の CD を聞いてください。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大事です。授業後必ず添付ＣＤを聞いてください。

【テキスト（教科書）】
ポイント学習中国語初級改訂版【テキスト（教科書）】
ポイント学習中国語初級改訂版【参考書】
特にありません。

【参考書】
特にありません。

【成績評価の方法と基準】
毎回行う小テストが 40 点。
中間テストが 30 点。
期末テストが 30 点。
欠席と遅刻をすると小テストができませんので、注意してください。

【成績評価の方法と基準】
毎回行う小テストが 40 点。
中間テストが 30 点。
期末テストが 30 点。
欠席と遅刻をすると小テストができませんので、注意してください。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。

【学生の意見等からの気づき】
特にありません。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

— 1423 —発行日：2019/5/1

LANc100LA

中国語補講２-Ⅰ

LANc100LA

中国語補講２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語補講Ⅰ劉2017 年度以降入学者

LANc100LA

中国語補講Ⅱ2016 年度以前入学者

光赤劉

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）

2016 年度以前入学者

光赤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
法文営環キ 2〜3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書に沿って、発音の復習と基本的な文法事項や日常会話を学んでいきます。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
教科書に沿って、発音の復習と基本的な文法事項や日常会話を学んでいきます。

【到達目標】
これまで習った中国語の基本文法を再確認し、日常的コミュニケーション能力を身につけることが目標です。

【到達目標】
これまで習った中国語の基本文法を再確認し、日常的コミュニケーション能力を身につけることが目標です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
ポイントの学習、新出単語、本文の音読、ペアの会話、ドリルを解くような流れで、習った知識を定着するようにします。

【授業の進め方と方法】
ポイントの学習、新出単語、本文の音読、ペアの会話、ドリルを解くような流れで、習った知識を定着するようにします。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
発音の復習
第 5 課 出迎える
２
第 5 課 出迎える３
第 6 課 歓迎パーティー【授業計画】
回
テーマ
1
第 12 課 料理を注文する
２
第 12 課 料理を注文する
３
第 13 課 サッカーのチケットを買う４
第 13 課 サッカーのチケットを買う５
第 14 課 マッサージをする
６
第 14 課 マッサージをする
７
第 15 課 インターネッ
ト・カフェ
８
第 15 課 インターネッ
ト・カフェ
９
第 16 課 電話をかける10
第 16 課 電話をかける11
第 17 課 アルバイトする12
第 17 課 アルバイトする
13
第 18 課 レストランで

４
５

6
７

８
９

10
11

12
13
14

内容
名前の言い方
名前のたずね方
ペアの会話とドリル
動詞「是」
助詞「的」
第 6 課 歓迎パーティー ペアの会話とドリル
第 7 課 タクシーに乗る 基本語順
連動文
第 7 課 タクシーに乗る ペアの会話とドリル
第 8 課 宿泊する
助動詞「想」
動詞「有」
指示代名詞
第 8 課 宿泊するペアの会話とドリル
第 9 課 道をたずねる
動詞「在」
方位詞
前置詞「从」、「往」
場所を表す指示代名詞
第 9 課 道をたずねる
ペアの会話とドリル
第 10 課 ショッピング 数の言い方をする
中国のお金の言い方
値段のたずね方
形容詞述語文
第 10 課 ショッピング ペアの会話とドリルをする
第 11 課 おしゃべりを 年月日、曜日の言い方する
年齢の言い方復習と授業内試験
試験、解説

14

復習と授業内試験

内容
量詞
動詞の重ね方ペアの会話とドリル
時刻の言い方
文末助詞「了」
ペアの会話とドリル
時間の長さの言い方
動作行為の完了を表す助詞「了」
ペアの会話とドリル
前置詞「給」
助動詞「可以」、「能」
ペアの会話とドリル
動作行為の進行を表す表現
ペアの会話とドリル
前置詞「在」
二重目的語をとる動詞
ペアの会話とドリル経験を表す「
選択疑問文
試験、解説

」

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
CD を聴いて、学習内容を復習し、覚えるようにしてください。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
CD を聴いて、学習内容を復習し、覚えるようにしてください。

【テキスト（教科書）】「しゃべっていいとも中国語
朝日出版社【テキスト（教科書）】「しゃべっていいとも中国語 トータル版」
朝日出版社

トータル版」【参考書】
中日辞典、日中辞典【参考書】
中日辞典、日中辞典【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）による総合評価です。
【学生の意見等からの気づき】
様子を見ながら授業を進めていきます。場合によって学習の進度を調整することもあります。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

【成績評価の方法と基準】
期末試験（60 ％）、授業参加、小テストや課題の完成など（40 ％）によって総合評価です。
【学生の意見等からの気づき】
様子を見ながら授業を進めていきます。場合によって学習の進度を調整することもあります。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese 2 before.
The aim of this course is to acquire the basic communication skills ofChinese. We will improve the skills of listening, speaking, reading andwriting through studying pronunciation, grammar, conversation andcomposition.

— 1424 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

LANc200LA

中国語補講３-Ⅰ沈

中国語補講３-Ⅱ2017 年度以降入学者

小南沈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環 3 年（再履修のみ）

2017 年度以降入学者

小南

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理解力の増進。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理解力の増進。

【到達目標】
文章を通じて、読解、聴解を伸ばす。

【到達目標】
文章を通じて、読解、聴解を伸ばす。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 年次で習得した知識の基本固めをしながら、多様な話題について、平易な中国語を話し、書き、聞くことができるように段階を追って、練習を積み重ねていく。単語力を増やし、易しい文型を繰り返し発音、暗記することが求められる。

【授業の進め方と方法】
1 年次で習得した知識の基本固めをしながら、多様な話題について、平易な中国語を話し、書き、聞くことができるように段階を追って、練習を積み重ねていく。単語力を増やし、易しい文型を繰り返し発音、暗記することが求められる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1 回目
導入
2 回目
招く
3 回目
婉曲に断る

【授業計画】
回
テーマ
1 回目
復習
2 回目
旅行（１）
3 回目
旅行（２）

4 回目

お詫び

5 回目

残念

6 回目

称賛

7 回目

祝賀

8 回目
9 回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

忠告
比較
趣味
言葉
復習
試験 1
試験 2

内容
導入
動作の進行形
１、連用修飾語としての期間を表す名
詞 ２、動態助詞【了】
１、結果補語としての形容詞【好】２、副詞【就】、【才】など
１、兼語文 ２、
【是不是】を用いる反復疑問文
１、文型【又〜又〜】２、複文【要是〜就〜】
１、結果補語としての【開】、【下】２、
可能補語としての【了】
存現文など
１、比較文２、数量補語
時量補語（１）など
時量補語（２）など
総復習
発音試験、春学期のまとめ
筆記試験、春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生の教科書をはじめ、過去の教科書をよく復習すること。

4 回目

旅行（３）

5 回目
6 回目
7 回目

診察を受ける見舞い
お別れの挨拶

8 回目

送別会

9 回目

託送

10 回目

送別（１）

11 回目

送別（２）

12 回目
13 回目
14 回目

復習
試験 1
試験 2

内容
復習
１、方向補語（３）２、反語文
１、動作の持続 ２、結果補語としての【見】１、形容詞の重ね型 ２、可能補語（２）
１、【把】文（１）２、【一〜就〜】
受動文
１、時量補語（３）２、【有的〜、有的〜】
１、複文【雖然〜但是〜】２、【把】文（２）
１、複文【不但〜而且〜】２、可能補語としての【動】
１、動作の持続と進行２、【不如】を用いる比較文
１、【把】文（３）２、慣用句【〜了〜就〜】総復習
発音試験、秋学期のまとめ
筆記試験、秋学期のまとめ【テキスト（教科書）】『中国語会話３０１文』（下）語文研究社、1365 円。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生の教科書をはじめ、過去の教科書をよく復習すること。

【参考書】『中国語学習ハンドブック』大修館書店【テキスト（教科書）】『中国語会話３０１文』（下）語文研究社、1365 円。

【成績評価の方法と基準】
筆記試験（40 ％）、発音試験（30 ％）、平常点（30 ％）、の三つを合わせて、総合評価を出す。

【参考書】『中国語学習ハンドブック』大修館書店【学生の意見等からの気づき】
もっと中国文化を紹介し、日中友好と相互理解を深めたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【成績評価の方法と基準】
筆記試験（40 ％）、発音試験（30 ％）、平常点（30 ％）、の三つを合わせて、総合評価を出す。
【学生の意見等からの気づき】
もっと中国文化を紹介し、日中友好と相互理解を深めたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1425 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

LANc200LA

中国語補講３-Ⅰ沈

中国語補講３-Ⅱ2017 年度以降入学者

小南沈

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法文営環 3 年（再履修のみ）

2017 年度以降入学者

小南

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理解力の増進。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
理解力の増進。

【到達目標】
文章を通じて、読解、聴解を伸ばす。

【到達目標】
文章を通じて、読解、聴解を伸ばす。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
1 年次で習得した知識の基本固めをしながら、多様な話題について、平易な中国語を話し、書き、聞くことができるように段階を追って、練習を積み重ねていく。単語力を増やし、易しい文型を繰り返し発音、暗記することが求められる。

【授業の進め方と方法】
1 年次で習得した知識の基本固めをしながら、多様な話題について、平易な中国語を話し、書き、聞くことができるように段階を追って、練習を積み重ねていく。単語力を増やし、易しい文型を繰り返し発音、暗記することが求められる。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1 回目
導入
2 回目
招く
3 回目
婉曲に断る

【授業計画】
回
テーマ
1 回目
復習
2 回目
旅行（１）
3 回目
旅行（２）

4 回目

お詫び

5 回目

残念

6 回目

称賛

7 回目

祝賀

8 回目
9 回目
10 回目
11 回目
12 回目
13 回目
14 回目

忠告
比較
趣味
言葉
復習
試験 1
試験 2

内容
導入
動作の進行形
１、連用修飾語としての期間を表す名
詞 ２、動態助詞【了】
１、結果補語としての形容詞【好】２、副詞【就】、【才】など
１、兼語文 ２、
【是不是】を用いる反復疑問文
１、文型【又〜又〜】２、複文【要是〜就〜】
１、結果補語としての【開】、【下】２、
可能補語としての【了】
存現文など
１、比較文２、数量補語
時量補語（１）など
時量補語（２）など
総復習
発音試験、春学期のまとめ
筆記試験、春学期のまとめ【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生の教科書をはじめ、過去の教科書をよく復習すること。

4 回目

旅行（３）

5 回目
6 回目
7 回目

診察を受ける見舞い
お別れの挨拶

8 回目

送別会

9 回目

託送

10 回目

送別（１）

11 回目

送別（２）

12 回目
13 回目
14 回目

復習
試験 1
試験 2

内容
復習
１、方向補語（３）２、反語文
１、動作の持続 ２、結果補語としての【見】１、形容詞の重ね型 ２、可能補語（２）
１、【把】文（１）２、【一〜就〜】
受動文
１、時量補語（３）２、【有的〜、有的〜】
１、複文【雖然〜但是〜】２、【把】文（２）
１、複文【不但〜而且〜】２、可能補語としての【動】
１、動作の持続と進行２、【不如】を用いる比較文
１、【把】文（３）２、慣用句【〜了〜就〜】総復習
発音試験、秋学期のまとめ
筆記試験、秋学期のまとめ【テキスト（教科書）】『中国語会話３０１文』（下）語文研究社、1365 円。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
1 年生の教科書をはじめ、過去の教科書をよく復習すること。

【参考書】『中国語学習ハンドブック』大修館書店【テキスト（教科書）】『中国語会話３０１文』（下）語文研究社、1365 円。

【成績評価の方法と基準】
筆記試験（40 ％）、発音試験（30 ％）、平常点（30 ％）、の三つを合わせて、総合評価を出す。

【参考書】『中国語学習ハンドブック』大修館書店【学生の意見等からの気づき】
もっと中国文化を紹介し、日中友好と相互理解を深めたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【成績評価の方法と基準】
筆記試験（40 ％）、発音試験（30 ％）、平常点（30 ％）、の三つを合わせて、総合評価を出す。
【学生の意見等からの気づき】
もっと中国文化を紹介し、日中友好と相互理解を深めたい。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

— 1426 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

中国語補講３-Ⅰ
馬2017 年度以降入学者

挺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語のテキストを学習して、発音から読解まで中国語への理解を深めて、異文化意識をベースに中国語での交流の力を備える。

【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【到達目標】
中国語の総合的理解力を養うことと同時に，異文化の視点から現代中国をある程度理解すること。基本的に中国語の初級科目を履修した学生を対象とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストを予習して、ディスカッションや PBL で正確な意味を探る。グルー
プワークを重視するプレゼンテーション方式も採用する予定。中国の事情をあわせて紹介する。関連のある資料や映像も使用する予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

第1課

3

第1課

4

第2課

5

第2課

6

第3課

7

第3課

8

第4課

9

第4課

10

第5課

11

第5課

12

第6課

13

第6課

14

春学期のテスト

内容
受講生との初交流、授業方針の説明と受講生の要望を聞く
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習が必要。
テキストを大声で朗読の練習をし、宿題を時間通りに提出する。
【テキスト（教科書）】「2019 年度版 時事中国語の教科書」（朝日出版社）￥1900 ＋税「馬話日本」（中国）東方出版社 ￥2500（予定）＋税【参考書】
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

— 1427 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

中国語補講３-Ⅱ
馬2017 年度以降入学者

挺

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語のテキストを学習して、発音から読解まで中国語への理解を深めて、異文化意識をベースに中国語での交流の力を備える。

【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【到達目標】
中国語の総合的理解力を養うことと同時に，異文化の視点から現代中国をある程度理解すること。基本的に中国語の初級科目を履修した学生を対象とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストを予習して、ディスカッションや PBL で正確な意味を探る。グルー
プワークを重視するプレゼンテーション方式も採用する予定。中国の事情をあわせて紹介する。関連のある資料や映像も使用する予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
自由会話
2
第7課

3

第8課

4

第9課

5

第 10 課6

第 11 課7

第 12 課8

第 13 課9

第 14 課10

第 15 課11

第 16 課12

第 17 課13

第 18 課

14

期末テスト

内容
夏休みの体験と見聞文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習が必要。
テキストを大声で朗読の練習をし、宿題を時間通りに提出する。
【テキスト（教科書）】「2019 年度版 時事中国語の教科書」（朝日出版社）￥1900 ＋税「馬話日本」（中国）東方出版社 ￥2500（予定）＋税【参考書】
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

— 1428 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

中国語補講３-Ⅰ
馬2017 年度以降入学者

挺

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語のテキストを学習して、発音から読解まで中国語への理解を深めて、異文化意識をベースに中国語での交流の力を備える。

【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【到達目標】
中国語の総合的理解力を養うことと同時に，異文化の視点から現代中国をある程度理解すること。基本的に中国語の初級科目を履修した学生を対象とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストを予習して、ディスカッションや PBL で正確な意味を探る。グルー
プワークを重視するプレゼンテーション方式も採用する予定。中国の事情をあわせて紹介する。関連のある資料や映像も使用する予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

第1課

3

第1課

4

第2課

5

第2課

6

第3課

7

第3課

8

第4課

9

第4課

10

第5課

11

第5課

12

第6課

13

第6課

14

春学期のテスト

内容
受講生との初交流、授業方針の説明と受講生の要望を聞く
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習が必要。
テキストを大声で朗読の練習をし、宿題を時間通りに提出する。
【テキスト（教科書）】「2019 年度版 時事中国語の教科書」（朝日出版社）￥1900 ＋税「馬話日本」（中国）東方出版社 ￥2500（予定）＋税【参考書】
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

— 1429 —発行日：2019/5/1

LANc200LA

中国語補講３-Ⅱ
馬2017 年度以降入学者

挺

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
法文営環 3 年（再履修のみ）【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
中国語のテキストを学習して、発音から読解まで中国語への理解を深めて、異文化意識をベースに中国語での交流の力を備える。

【その他の重要事項】
基本マナーのことですが、男性は教室に入って脱帽すること。事情があれば、教員に説明して許可を得ること。
また、語学の授業ですので、発音の練習などのため、マスクつけることを極力避けること。どうしてもの場合、教員に説明して許可を得ること。
PC、DVD、ブルレイーの放映機器
初級なら、ほかに PC。
【Outline and objectives】
This is the Chinese course for students who have failed Chinese
3 before. The aim of this course is to acquire the intermediatelevel communication skills of Chinese.
We will improve theskills of listening, speaking, reading and writing through studying
pronunciation, grammar, conversation and composition.

【到達目標】
中国語の総合的理解力を養うことと同時に，異文化の視点から現代中国をある程度理解すること。基本的に中国語の初級科目を履修した学生を対象とする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2【授業の進め方と方法】
テキストを予習して、ディスカッションや PBL で正確な意味を探る。グルー
プワークを重視するプレゼンテーション方式も採用する予定。中国の事情をあわせて紹介する。関連のある資料や映像も使用する予定。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
自由会話
2
第7課

3

第8課

4

第9課

5

第 10 課6

第 11 課7

第 12 課8

第 13 課9

第 14 課10

第 15 課11

第 16 課12

第 17 課13

第 18 課

14

期末テスト

内容
夏休みの体験と見聞文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
文章を読んで、正確に理解しているかをチェックする
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習と復習が必要。
テキストを大声で朗読の練習をし、宿題を時間通りに提出する。
【テキスト（教科書）】「2019 年度版 時事中国語の教科書」（朝日出版社）￥1900 ＋税「馬話日本」（中国）東方出版社 ￥2500（予定）＋税【参考書】
相原茂著『謎解き中国語文法』（講談社現代新書）
それに，中型程度の中日辞典が必要（授業時持参）。
（以下の提示は推薦でなくあくまで参考のため。）
香坂順一『簡約 現代中国語辞典』（光生館）
相原茂『中日辞典 第二版』（講談社）『中日辞典 第二版』（小学館）【成績評価の方法と基準】
1、出席は授業総数の 3 分の 2 以上足りない者なら基本的に評価の対象としない。
2、遅刻は連続２回なら 1 回の欠席と数える。
（１と２については不可抗力による事情を考慮する）
3、平常点 100 ％（授業に積極的に参加する姿勢、提出物や期末テストの成績などを総合的に吟味して評価を行う）【学生の意見等からの気づき】
アンケートの結果なんかは一切読みません。非科学的ですから！ 授業で教員と学生との真剣勝負！ 意見や建言があれば、授業でぶつかってやってください。

— 1430 —発行日：2019/5/1

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スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 I・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語圏
地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】①簡単な挨拶ができる。②綴りを見て単語を発音することができる。③現在
形に活用した動詞の不定詞を辞書で調べることができる。④ Gustar 型動詞の意味と用法について理解し、好みについて述べることができる。⑤現在形の単文ならば辞書を引いて読むことができる。⑥スペイン語圏の文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。おおむね教科書のひとつの課を 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
アルファベット
第1課
2
第1課

3
4
5
6
7

第2課
第2課
第3課
第3課
理解度確認
第4課

8
9

第4課
第5課

10
11

第5課
第6課

12
13
14

第6課
理解度確認
理解度確認

内容
本シラバスを用いた授業の説明。
発音、アクセント。
主格人称代名詞。
動詞 ser、文の基本的な構成など。
会話文、練習問題。
名詞、冠詞、形容詞。
会話文、練習問題。
動詞 estar、hay、時刻の表現など。
会話文、練習問題。
中間試験を実施。
指示詞、所有形容詞、直説法現在規則
動詞。
会話文、練習問題。
直説法現在語幹母音変化動詞、直説法
現在不規則動詞など。
会話文、練習問題。
人称代名詞：直接目的語と間接目的
語、Gustar 型動詞など。
会話文、練習問題。
春学期授業の総復習。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
教科書 京都烏丸スペイン語教室 (2019)『 世界につながるスペイン語−改訂版』朝日出版社 978-4-255-55103-6【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30 ％、期末試験 50%とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD を随時聞けるように、スマートフォンなどに移しておくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1431 —発行日：2019/5/1

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スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
長谷川【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

2016 年度以前入学者

悦夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 I・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語圏
地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】①動詞の点過去形・線過去形から不定詞を辞書で調べることができる。②点
過去形､線過去形の違いを理解できる。③再帰動詞の用法を理解できる。④比較表現を理解し、ものごとを形態的、品質的観点から相対的に描写できる。⑤
スペイン・ラテンアメリカ文化についての知識を持つ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。おおむね教科書のひとつの課を 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第7課
3
第7課
4
第8課
5
第8課
6
第9課
7
理解度確認
8
第9課
9
第 10 課1011

第 10 課
第 11 課1213
14

第 11 課
理解度確認
理解度確認

内容
本シラバスを用いた授業の説明。
直説法点過去、疑問詞を用いた疑問文。
会話文、練習問題。
再帰動詞。
会話文、練習問題。
直説法線過去、関係詞。
中間試験を実施
会話文、練習問題。
過去分詞、直説法現在完了、無人称
文、受身表現。
会話文、練習問題。
直説法過去完了、不定詞と否定語、比較表現。
会話文、練習問題。
期末試験を実施。
秋学期の総復習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
京都烏丸スペイン語教室 (2019)『世界につながるスペイン語 改訂版』朝日出版社。ISBN978-4-255-55103-6【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問や要望は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

— 1432 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
敦賀

2017 年度以降入学者

スペイン語１Ⅱ2016 年度以前入学者

公子

敦賀

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 K・L

2016 年度以前入学者

公子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法 1 年 K ・L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語世界への理解と興味を導く第一歩として、スペイン語の基本文
法・表現を学ぶことを目標とします。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期に習得した知識の上に、発展した基本文法を習得し、スペイン語やスペイン語諸国についての理解と興味をさらに深めることを目標とします。

【到達目標】
今学期は特に、名詞、冠詞、形容詞の性数変化と基本動詞の現在形、目的格
人称代名詞などを習得します。
基本文法を活用して、日常生活の中で使う簡単な語彙と文章に慣れるとともに、簡単な会話文を理解できるようになることをめざします。また、日本語や英語とは異なる言語のしくみについて考え、多様な魅力にあふれるスペイン語世界への興味を高めていきます。

【到達目標】
今学期は特に、再帰動詞、動詞の現在完了形、過去形などを習得します。
春学期の知識に加え、さらに発展した基礎文法を活用することで、様々な日
常生活の場面で使う語彙と文章に親しみます。それによって多様で魅力にあふれるスペイン語世界への興味を高めるとともに、日本語や日本文化との比較分析を行い、異文化理解へと発展させていきます。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストにそって、文法の解説を行い、その後、練習問題、会話表現、リスニ
ング、訳読などで、さらに理解を深め、知識の定着を図ります。なお、より効
果的な学習のために毎回練習問題や訳読などを宿題とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3
4
５
６
７

Lección 1
Lección 1
Lección 2
Lección 2
Lección 3
Lección 3

８

中間テスト
Lección 4
Lección 4
Lección 5
Lección 5
Lección 6
Lección 6
期末テスト

９
10
11
12
13
14

内容
簡単な自己紹介文
アルファベット、読み方など
主語代名詞など
動詞 ser、名詞など
形容詞など
動詞 estar、ser など
冠詞、動詞 hay など
hay と estar の違いなど
数字など
Lección 3 までの確認
目的語、時刻の表現など
否定文、疑問文など
目的語の人称代名詞など
目的語の人称代名詞、不規則動詞など
不規則動詞など
所有形容詞、指示代名詞など
Lección 6 までの確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業毎の予習・復習、宿題など【テキスト（教科書）】『イデアル（IDEAL）』
宇野和美、平井素子、パウラ・レテリエル 著【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストにそって、文法の解説を行い、その後、練習問題、会話表現、リス
ニング、訳読などでさらに理解を深めます。なお、より効果的な学習のために毎回練習問題や訳読などを宿題とします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習Lección 7
２
Lección 7
Lección 8
３
Lección 8
４
Lección 9
５
Lección 9
６
Lección 10
７
中間テスト
Lección 10
８
Lección 11
９
Lección 11
10
Lección 11
11
Lección 12
12
Lección 12
13
Lección 12
14
期末テスト

内容
春学期のポイントの復習
不規則動詞など
不規則動詞など
再帰動詞など再帰動詞などgustar 動詞など
比較表現など過去分詞などLección 9 もしくは 10 までの確認
過去完了など
過去時制について
点過去など
点過去、数字など
線過去など
点過去と線過去の使い分けなど
過去時制のまとめLección 12 までの確認【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業毎の予習・復習、宿題。
【テキスト（教科書）】『イデアル（IDEAL)』宇野和美、平井素子、パウラ・レテリエル
学社）

（同学社）

著

（同

【参考書】
西和辞典
その他、授業で紹介します。

【参考書】
西和辞典
その他、授業時に紹介します。

【成績評価の方法と基準】
１、試験（中間・期末、小テスト）80 ％２、平常点 20 ％【成績評価の方法と基準】
１、試験（中間・期末、小テスト）80 ％２、平常点 20 ％【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい、活気のある授業をめざし、言語のみならず、スペイン語圏の社会への興味を引き出すような授業にしたいと思います。初回授業で簡単なアンケートを行います。
【Outline and objectives】
This course introduces the basic grammer and expression of Spanish
to students taking this course. It also enhances understanding andinterest in the diverse cultures of the Spanish World.

【学生の意見等からの気づき】
分かりやすい、活気のある授業をめざし、言語のみならず、スペイン語社会への興味を引き出すような授業にしたいと思います。
【Outline and objectives】
On the knowledge acquired in the Spring Semester, this course lead thestep up grammer and expression of the basic Spanish to students taking
this course. It also inhances the divelopment of understanding in the
Spanish Countries.

— 1433 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語圏
地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】①簡単な挨拶ができる。②綴りを見て単語を発音することができる。③現在
形に活用した動詞の不定詞を辞書で調べることができる。④再帰動詞の意味と用法について理解する。⑤現在形の単文ならば辞書を引いて読むことができる。⑥スペイン語圏の文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。おおむね教科書のひとつの課を 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、第1 課 (2 ページ)
2
第 1 課 (3 ページ)
3
第 2 課 (6-7 ページ)4
5

第 2 課 (8-9 ページ)
第 3 課 (10-11 ページ)

6
7
8
9
10
11
12

第 3 課 (12-13 ページ)
理解度確認
第 4 課 (18-19 ページ)
第 4 課 (20-21 ページ)
第 5 課 (22-23 ページ)
第 5 課 (24-25 ページ)
第 6 課 (26-27 ページ)13
14

第 6 課 (28-29 ページ)
理解度確認

内容
本シラバスを用いた授業の説明。
アルファベット。
発音、アクセント。
名詞の性と数、冠詞、人称代名詞、動詞 ser、など
語彙、読解、聞き取り問題。
指示形容詞、指示代名詞、所有形容
詞、動詞 estar、動詞 tener、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
中間試験を実施。
規則動詞、時刻の表現、など
語彙、読解、聞き取り問題。
指示形容詞、動詞 ir と ver、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
語根母音変化動詞、直接目的格人称代名詞、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
デル・プラド他 (2013)『スペイン語のある風景 (Panoramica del espanol)』
同学社。ISBN978-4-8102-0395-0、2700 円＋税。
【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30 ％、期末試験 50%とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1434 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
法1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語圏
地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】①動詞の点過去形・線過去形から不定詞を辞書で調べることができる。②点
過去形､線過去形の違いを理解できる。③再帰動詞の用法を理解できる。④gustar 型動詞の用法を理解できる。⑤スペイン・ラテンアメリカ文化についての知識を持つ。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。おおむね教科書のひとつの課を 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第 7 課 (34-35 ページ)3
4
5

第 7 課 (36-37 ページ)
第 8 課 (40-41 ページ)
第 9 課 (42-43 ページ)

6
7
8
9
10

第 9 課 (44-45 ページ)
理解度確認
第 10 課 (50-51 ページ)
第 10 課 (52-53 ページ)
第 11 課 (54-55 ページ)11
12

第 11 課 (56-57 ページ)
第 12 課 (58-59 ページ)13
14

第 12 課 (60-61 ページ)
理解度確認

内容
本シラバスを用いた授業の説明。
間接目的格人称代名詞、動詞 dar,traer, decir、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
語彙、読解、聞き取り問題。
前置詞格人称代名詞、動詞 gustar、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
中間試験を実施
比較級、不定語、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
規則動詞、不規則動詞の点過去形、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
線過去形、点過去形と線過去形の違い、など。
語彙、読解、聞き取り問題。
期末試験を実施【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
デル・プラド他 (2013)『スペイン語のある風景 (Panoramica del espanol)』
同学社。ISBN978-4-8102-0395-0。2700 円＋税。
【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業時に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと。
授業内容に関する質問や要望は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1435 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

The purpose of this course is be able to understand and explain in
SpanishWe study Spanish grammar first, and in practice and writing master thebasic usage of Spanish.

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
渡部2016 年度以前入学者

哲郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 N〜V
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を習得して、発音ができるようにし、スペイン語の短文が読めるようにする。また簡単な会話を練習する。
【到達目標】
日々の話題にスペイン語またスペイン語使用地域や関連事項がなるようにする。先ずは、挨拶から。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回必ず一人一人指名して、「声」を出すようにしスペイン語の「語感」に慣れるようにする。辞書は必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ① 発 音・ 発音練習初級
② 発 音・ 発音練習
反復
③ 文 法・ 文法学習と講読初級
講読１④学習確 文法学習と講読。DVD
認の視聴・学習確認⑤ 文 法・ 文法学習と講読
講読２⑥ 文 法・ 文法学習と講読。DVD
講読３の視聴・学習確認⑦ 文 法・ 文法学習と講読中級
講読中級
１⑧ 文 法・ 文法学習と講読中級
講読中級
２⑨学習確 視聴 DVD・学習確認
認⑩ 作 文・ 文法学習と講読作文
初級⑪ 作 文・ 文法学習と講読・作文
中級⑫作文ま 文法学習と講読・作文とめ⑬学習確 文法学習と講読・作文。
認
学習確認
⑭試験
試験

内容
発音に慣れること。
発音に慣れること。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法の基礎を確認、文章を読む。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法と講読。

文法と講読。

文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回受講前に、講義当日の学習部分に目を通して声を出して発音すること。講義外では、スペイン語らしい単語に日頃から注意する。
【テキスト（教科書）】
宮本博司『楽しいスペイン語文法読本』（大学書林）
配布プリント（DVD 使用の場合もある）
スペイン語辞書【参考書】
スペイン語辞書【成績評価の方法と基準】
期末試験（80 ％）に加え、小テストなど「平常点」（20 ％）を考慮して総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
板書をしっかりする。
【学生が準備すべき機器他】
視聴覚資料（DVD）の使用【Outline and objectives】
Purpose and aim of this class— 1436 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
渡部2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

哲郎

渡部

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 N〜V

2016 年度以前入学者

哲郎

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を習得した後、スペイン語の短文を読む。DVD の映像を使用して簡単な会話を練習する。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を習得して、発音ができるようにし、スペイン語の短文が読めるようにする。また簡単な会話を練習する。

【到達目標】
目で耳でスペイン語が「確認」できるようにし、内容が「分かる」ようにする。

【到達目標】
日々の話題にスペイン語またスペイン語使用地域や関連事項がなるようにする。先ずは、挨拶から。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回必ず一人一人指名して、「声」を出すようにし、スペイン語の「語感」に慣れるようにする。辞書は必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回必ず一人一人指名して、「声」を出すようにしスペイン語の「語感」に慣れるようにする。辞書は必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
内容① 読 解・ 文法学習と講読（1）
読解（短文）
初級１② 読 解・ 文法学習と講読（2）
読解（短文）
初級２③ 読 解・ 文法学習と講読（3）
読解（短文）
初級３④学習確 視聴覚資料使用
地理・歴史招介認⑤ 会 話・ 会話・初級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
初級
ン語（会話と講読）（1）⑥ 会 話・ 会話・中級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
中級
ン語（会話と講読）（2）⑦ 会 話・ 会話・上級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
上級
ン語（会話と講読）（3）⑧学習確 視聴覚資料使用
日常会話実例認⑨ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級１ （1）⑩ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級２ （2）⑪ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級 3（3）⑫学習確 視聴覚資料使用
文学作品・背景認⑬総復習 総合学習
総復習
⑭試験
試験
試験

【授業計画】
回
テーマ① 発 音・ 発音練習初級
② 発 音・ 発音練習
反復
③ 文 法・ 文法学習と講読初級
講読１④学習確 文法学習と講読。DVD
認の視聴・学習確認⑤ 文 法・ 文法学習と講読
講読２⑥ 文 法・ 文法学習と講読。DVD
講読３の視聴・学習確認⑦ 文 法・ 文法学習と講読中級
講読中級
１⑧ 文 法・ 文法学習と講読中級
講読中級
２⑨学習確 視聴 DVD・学習確認
認⑩ 作 文・ 文法学習と講読作文
初級⑪ 作 文・ 文法学習と講読・作文
中級⑫作文ま 文法学習と講読・作文とめ⑬学習確 文法学習と講読・作文。
認
学習確認
⑭試験
試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義前にテキストに目を通す。町中にある「スペイン語」に注意する。
【テキスト（教科書）】
宮本博司『楽しいスペイン語文法読本』（大学書林）
配布プリントDVD による映像
スペイン語辞書内容
発音に慣れること。
発音に慣れること。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法の基礎を確認、文章を読む。
文法の基礎を学び、平易な文章を読む。
文法と講読。

文法と講読。

文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
文法と講読。
試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回受講前に、講義当日の学習部分に目を通して声を出して発音すること。講義外では、スペイン語らしい単語に日頃から注意する。

【参考書】
スペイン語辞書【成績評価の方法と基準】
期末試験（80 ％）に加え、小テストなど「平常点」（20 ％）を考慮して総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
板書をしっかりする。

【テキスト（教科書）】宮本博司『楽しいスペイン語文法読本』（大学書林）
配布プリント（DVD 使用の場合もある）
スペイン語辞書【参考書】
スペイン語辞書【成績評価の方法と基準】
期末試験（80 ％）に加え、小テストなど「平常点」（20 ％）を考慮して総合的に評価する。

【学生が準備すべき機器他】
視聴覚資料（DVD）【Outline and objectives】
Purpose and aim of this class
The purpose of this course is be able to understand and explain in
SpanishWe study Spanish grammar first, and in practice and writing master thebasic usage of Spanish.

【学生の意見等からの気づき】
板書をしっかりする。
【学生が準備すべき機器他】
視聴覚資料（DVD）の使用【Outline and objectives】
Purpose and aim of this class— 1437 —発行日：2019/5/1
The purpose of this course is be able to understand and explain in
SpanishWe study Spanish grammar first, and in practice and writing master thebasic usage of Spanish.

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
渡部2016 年度以前入学者

哲郎

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 2/Fri.2
法1年W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法を習得した後、スペイン語の短文を読む。DVD の映像を使用して簡単な会話を練習する。
【到達目標】
目で耳でスペイン語が「確認」できるようにし、内容が「分かる」ようにする。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
毎回必ず一人一人指名して、「声」を出すようにし、スペイン語の「語感」に慣れるようにする。辞書は必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容① 読 解・ 文法学習と講読（1）
読解（短文）
初級１② 読 解・ 文法学習と講読（2）
読解（短文）
初級２③ 読 解・ 文法学習と講読（3）
読解（短文）
初級３④学習確 視聴覚資料使用
地理・歴史招介認⑤ 会 話・ 会話・初級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
初級
ン語（会話と講読）（1）⑥ 会 話・ 会話・中級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
中級
ン語（会話と講読）（2）⑦ 会 話・ 会話・上級 生きたスペイ 会話文の反復・作成・確認
上級
ン語（会話と講読）（ 3）⑧学習確 視聴覚資料使用
日常会話実例認⑨ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級１ （1）⑩ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級２ （2）⑪ 読 解・ 生きたスペイン語（講読） 読解（長文）中級 3（3）⑫学習確 視聴覚資料使用
文学作品・背景認⑬総復習 総合学習
総復習
⑭試験
試験
試験
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
講義前にテキストに目を通す。町中にある「スペイン語」に注意する。
【テキスト（教科書）】宮本博司『楽しいスペイン語文法読本』（大学書林）
配布プリントDVD による映像
スペイン語辞書【参考書】
スペイン語辞書【成績評価の方法と基準】
期末試験（80 ％）に加え、小テストなど「平常点」（20 ％）を考慮して総合的に評価する。
【学生の意見等からの気づき】
板書をしっかりする。
【学生が準備すべき機器他】
視聴覚資料（DVD）【Outline and objectives】
Purpose and aim of this class
The purpose of this course is be able to understand and explain in
SpanishWe study Spanish grammar first, and in practice and writing master thebasic usage of Spanish.

— 1438 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
スペイン語の辞書を用意すること。

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
保﨑

2016 年度以前入学者

典子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 B〜I
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語入門。
【到達目標】
1) スペイン語の発音に慣れる。
2) スペイン語の基礎文法（冠詞、名詞、代名詞、形容詞、所有詞、直説法現在）を習得する。
3) 簡単な日常会話の表現を身につける。
4) スペイン語圏の文化に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習していただきたい。各課の簡単な会話文を暗記して日常的な表現を身につける。会話文の暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。
スペイン語圏の文化については、適宜に DVD や CD などを使って紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
Lección １
2
Lección １

3
4
5

Lección ２
Lección ２
Lección ３

6

Lección ３

7
8
9

Lección ４
Lección ４
Lección ５

10

Lección ５

11

Lección ６

12
13

Lección ６
Lección ７

14

振り返り

内容
アルファベットの読み方、母音の発音と種類子音の発音、アクセント、音節の区切
り方基数①
名詞、冠詞
形容詞動詞
主格人称代名詞、直説法現在−規則動詞の活用
肯定文・疑問文・否定文、目的語と前置詞ａ、基数②
動詞 ser、estar、hay
前置詞 a, de ＋定冠詞 el、疑問詞
直説法現在−不規則活用（一人称だけが不規則な動詞）
指示詞、-mente の副詞、感嘆文、序
数詞
直説法現在−不規則活用（語幹母音変化動詞）、接続詞
所有詞
直説法現在−不規則活用（その他の不規則動詞）、基数詞③
１課〜７課の復習（特に直説法現在の活用の確認）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が肝要です。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地道な練習をすることでスペイン語が身についていきます。
辞書の引きかたを学んだ後には、予習として、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。単語帳を作ると便利である。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0【参考書】
特になし。教科書をしっかりと学習すること。
【成績評価の方法と基準】
提出物、授業への参加度、小テストが 50%、期末テストが 50%で評価。
【学生の意見等からの気づき】
文法の学習にもっと力を入れたいので、シンプルであるが、しっかりと文法を学べる教科書を選びました。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー— 1439 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
保﨑

2017 年度以降入学者

スペイン語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

典子

日高2016 年度以前入学者

憲三

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 B〜I

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 M・N

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語基礎文法の習得（直説法現在から直説法の４つの過去へ）。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語はスペインのみならず南北アメリカ諸国でも話されており、その話者人口は４億人を超えています。このクラスでは、スペイン語の初歩を学
びつつ、魅力あふれるスペイン語圏の世界に皆さんを誘います。

【到達目標】
1) スペイン語文法でも目的格人称代名詞の使い方は複雑である。これを習得した上で、gustar 型動詞や再帰動詞など、日本語とは異なる表現の仕方を理解する。
2) 直説法現在完了と直説法点過去を学び、活用だけではなく、用法をマスター
して使い分けができるようにする。
3) 日常的な会話の表現の幅を広げる。
4) スペイン語圏の文化に触れる。

【到達目標】
スペイン語の試験で最終的に「良い点」を取っても、それが単に試験で良い点を取るための勉強の結果だったり、卒業の「単位のため」だったら、少々むなしいですね。まずは授業を通して「スペイン語を身につけて○○国に行ってみたい、○○をしてみたい」など主体的な目的意識が芽生えることを願っています。そうすれば、スペイン語の実力は自然と身につくものです。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で、練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習する。各課の簡単な会話文は暗記して、日常的な表現を身につけていただきたい。この暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。
スペイン語圏の文化については、適宜に DVD や CD などを使って紹介する。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って文法事項や会話表現などを学んでいきます。同時にスペイン語が話されている国々の文化や社会、そこで暮らす人々に対する理解を深めるため、様々な視聴覚資料や、担当者自身が現地で収集した食材、生活用具などの現物資料に触れる時間も設けるつもりです。社会や文化の多様性を実感しながら、グローバルな感覚を養成していきたいと思います。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習２
Lección ７
３
Lección ８
４
Lección ８
５
Lección ９
６
Lección ９
７
Lección １０
８
Lección １０
９
Lección １１
１０
Lección １１
１１
Lección １１
１２
Lección １２
１３
Lección １２【授業計画】
回
テーマ
第１回
オリエンテーション、ス
ペイン語の世界へようこ
そ！
第２回
教科書第１課
第３回
教科書第１課
第４回
教科書第２課
第５回
教科書第２課
第６回
教科書第３課
第７回
教科書第３課
第８回
教科書第４課
第９回
教科書第４課
第１０回 教科書第５課
第１１回 教科書第５課
第１２回 教科書第６課
第１３回 教科書第６課
第１４回 教科書第７課

１４

振り返り

内容
復習問題を解く
目的格人称代名詞、基数詞③
前置詞、前置詞格人称代名詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称文、日付・曜日の表現
不定詞
現在分詞、過去分詞
現在完了
直説法点過去−規則動詞、受動文、縮小辞と増大辞
直説法点過去−不規則動詞
知覚・使役・放任・命令・許可の動詞、不定語と否定語
7 課〜12 課の復習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大切です。このレベルになると、さらなる復習が必要になります。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地
道な練習を続けることでスペイン語が身についていきます。予習としては、最低限、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。引き続き、単語を整理を兼ねて、単語帳を作ること。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0

内容
スペイン語はどんな言語か、スペイン語を学ぶと、どんな世界が広がるか、
どんな楽しいことが待っているか。
アファベット、母音、子音
音節の分け方、アクセントのルール
名詞の性、名詞の数
冠詞、形容詞
主格人称代名詞、ser 動詞
文の構造、指示語
estar 動詞、所有形容詞
Hay の用法、Hay と Estar の比較
直説法現在形・規則動詞
直説法現在形・規則動詞
現在形不規則動詞１
直接目的格人称代名詞
現在形不規則動詞２【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日常的にスペイン語に対してアンテナを張り、テレビや街角などで見たり聞いたりしたスペイン語があったら、書きとめるか記憶に残し、適宜発表してもらう。
【テキスト（教科書）】「エスピギータ-実りのスペイン語」岡田敦美、那須まどり著、朝日出版社（２０１７年）２３００円【参考書】
授業の中で適宜紹介します。

【参考書】
特になし。教科書をしっかり学習すること。

【成績評価の方法と基準】
期末試験１００％【成績評価の方法と基準】
提出物、授業への参加度、小テストが 50%、期末テストが 50%で評価。

【学生の意見等からの気づき】
授業では、スペイン語圏の映像資料のみならず、私自身がラテンアメリカに現地調査で出向いた際に持ってきた食材などの現物資料を提示し、時には試食したりする機会を設けてきた。これらの体験がスペイン語に親しみを持つ大きなきっかけになったようで、「これまで受けたことのない斬新な授業」、「学
習意欲がわく授業」、「グローバルな視野が持てた」などの意見が多数あった。
今後も学生さんの目線に立ちながら、より良い授業ができるよう私自身も研鑽を積んでいきたい。

【学生の意見等からの気づき】
大学の授業として、ある程度の内容は維持しなければならないが、練習問題などをより多く取り入れて、文法の理解のさらなる向上に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー。
【その他の重要事項】
スペイン語の辞書を用意すること。
【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

【Outline and objectives】
This is a Basic Spanish class for Global education.
Spanish is used widely in Latin America and English in not a common
language.Learning Spanish can help you expand your vision of theworld!

— 1440 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ日高2017 年度以降入学者

スペイン語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

憲三

長谷川

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
文 1 年 M・N

2016 年度以前入学者

悦夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文 1 年 R 〜T

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語はスペインのみならず南北アメリカ諸国でも話されており、その話者人口は４億人を超えています。このクラスでは、スペイン語の初歩を学
びつつ、魅力あふれるスペイン語圏の世界に皆さんを誘います。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。

【到達目標】
スペイン語の試験で最終的に「良い点」を取っても、それが単に試験で良い点を取るための勉強の結果だったり、卒業の「単位のため」だったら、少々むなしいですね。まずは授業を通して「スペイン語を身につけて○○国に行ってみたい、○○をしてみたい」など主体的な目的意識が芽生えることを願っています。そうすれば、スペイン語の実力は自然と身につくものです。

【到達目標】
スペイン語で簡単な挨拶ができるようになる。直説法現在形で書かれた文章を辞書を引きながら読むことができる。動詞を現在形に活用させて自分の出身地、人やモノの特徴や状態、興味や関心や嗜好、意思や希望や依頼、習慣的に行う行為、について口頭で述べる、あるいは作文できるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って文法事項や会話表現などを学んでいきます。同時にスペイン語が話されている国々の文化や社会、そこで暮らす人々に対する理解を深めるため、様々な視聴覚資料や、担当者自身が現地で収集した食材、生活用具などの現物資料に触れる時間も設けるつもりです。社会や文化の多様性を実感しながら、グローバルな感覚を養成していきたいと思います。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
教科書第８課
第２回
教科書第８課
第３回
教科書第９課
第４回
教科書第９課
第５回
教科書第１０課
第６回
教科書第１０課
第７回
教科書第１１課
第８回
教科書第１１課
第９回
第１０回
第１１回
第１２回
第１３回
第１４回

教科書第１２課
教科書第１２課
教科書第１３課
教科書第１３課
教科書第１４課
まとめ内容
gustar 動詞
前置詞格人称代名詞
再帰動詞
無人称文、接続詞
点過去１（規則動詞）
点過去２（規則動詞）
点過去（不規則動詞）
関係代名詞
所有形容詞
現在分詞
不定語、否定語
過去分詞、現在完了
受動態
比較級、関係副詞
総復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
日常的にスペイン語に対してアンテナを張り、テレビや街角などで見たり聞いたりしたスペイン語があったら、書きとめるか記憶に残し、適宜発表してもらう。
【テキスト（教科書）】「エスピギータ-実りのスペイン語」岡田敦美、那須まどり著、朝日出版社（２０１７年）２３００円【参考書】
授業の中で適宜紹介します。
【成績評価の方法と基準】
期末試験１００％【学生の意見等からの気づき】
授業では、スペイン語圏の映像資料のみならず、私自身がラテンアメリカに現地調査で出向いた際に持ってきた食材などの現物資料を提示し、時には試食したりする機会を設けてきた。これらの体験がスペイン語に親しみを持つ大きなきっかけになったようで、「これまで受けたことのない斬新な授業」、「学
習意欲がわく授業」、「グローバルな視野が持てた」などの意見が多数あった。
今後も学生さんの目線に立ちながら、より良い授業ができるよう私自身も研鑽を積んでいきたい。
【Outline and objectives】
This is a Basic Spanish class for Global education.
Spanish is used widely in Latin America and English in not a common
language.Learning Spanish can help you expand your vision of theworld!

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
第0課
2
第1課
3
第 1 課−第 2 課

4
5
6

第2課
第3課
第 3 課−第 4 課

7
8

理解度確認
第4課
第5課

9

第 5 課−第 6 課

10
11

第6課
第7課

12
13
14

第7課
理解度確認
理解度確認。

内容
シラバスを用いての授業の説明。
文字と発音、アクセント。
名詞、冠詞、主格人称代名詞など。
練習問題、会話文。
直説法現在形規則動詞、疑問文、否定文。
練習問題、会話文。
形容詞、動詞 ser と estar。
練習問題、会話文。
Hay、指示詞、所有形容詞。
中間試験を実施。
時刻の表現、 練習問題、会話文。
直接目的格人称代名詞、直説法現在形
1 人称単数が不規則な動詞など。
練習問題、会話文。
直説法現在語幹母音変化動詞など。
練習問題、会話文。
間接目的格人称代名詞、前置詞格人称代名詞など。
練習問題、会話文。。
春学期授業の総復習。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・プラド他 (2007)『スペイン語のリズムで』同学社。
978-4-8102-0371-4【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業、丁寧な説明を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろんメールでも受け付ける。

— 1441 —発行日：2019/5/1
etsuohasegawa@gmail.com
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

長谷川2016 年度以前入学者

悦夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
文 1 年 R 〜T
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】①"IR(行く)"、"VENIR(来る)"などの重要な不規則動詞や再帰動詞の用法を理解し、日常生活での行動について述べることができる。
②比較級の表現を用いて、形態、品質などのを相対的観点から描写できる。
③動詞の直説法現在完了形や直説法過去形を活用させて、過去の行為、動作、状況について述べることができるようになる。
④スペインとラテンアメリカの文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
第8課
2
第 8 課−第 9 課
3第9課
4
第 10 課5
第 10 課−第 11 課
6
第 11 課7
理解度確認
8
第 12 課9
第 12 課−第 13 課

10
11
12
13
14

第 13 課
第 14 課
第 14 課−第 15 課
理解度確認
理解度確認

内容
本シラバスを用いての授業の説明。
直説法現在不規則動詞など。
練習問題、会話文。再帰動詞など。
練習問題、会話文。
現在分詞、不定語と否定語など。
練習問題、会話文。比較表現など。
練習問題、会話文。
中間試験を実施。
過去分詞、直説法現在完了など。
練習問題、会話文。直説法点過去規則
動詞など。
練習問題、会話文。
直説法点過去不規則動詞、受身文。
練習問題、会話文。直説法線過去。
期末試験を実施。
秋学期の総復習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・プラド他 (2007)『スペイン語のリズムで』同学社
978-4-8102-0371-4【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説をする。双方向的な授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1442 —発行日：2019/5/1
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability toread and write simple texts in this language. We deepen our knowledge
about the culture and society of the Spanish-speaking countries.

スペイン語１Ⅰ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 U 〜X
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】
スペイン語で簡単な挨拶ができるようになる。直説法現在形で書かれた文章を辞書を引きながら読むことができる。動詞を現在形に活用させて自分の出身地、人やモノの特徴や状態、興味や関心や嗜好、意思や希望や依頼、習慣的に行う行為、について口頭で述べる、あるいは作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
第1課
2
第1課
3
第2課
4
第2課
5
第3課
6
第3課
7
理解度確認
8
第4課
9
第4課
10
第5課
11
第5課
12
第6課
13
第6課
14
理解度確認

内容
シラバスを用いての授業の説明。
文字と発音。
アクセントの位置、数詞、曜日、など。
名詞の性と冠詞、など。
会話文と練習問題。
指示形容詞と指示代名詞、など。
会話文と練習問題。
中間試験を実施。
規則動詞の活用と不規則動詞、など。
会話文と練習問題。
1 人称単数不規則動詞、など。
会話文と練習問題。
語幹母音変化動詞、など。
会話文と練習問題。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】糸魚川美樹（2010）『改訂版・ミラ』同学社、2500 円＋税。ISBN978-4-81020354-7【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業、丁寧な説明を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろんメールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

— 1443 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 U 〜X
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】① gustar 型動詞の用法を理解し、嗜好について述べることができる。
②再帰動詞の用法を理解し、日常生活での行動について述べることができる。
③動詞の直説法過去形を活用させて、過去の行為、動作、状況について述べることができるようになる。
④スペインとラテンアメリカの文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
第７課
2
第７課
3
第８課

4
5
6
7
8

第８課
第９課
第９課
理解度確認
第 10 課

9
10
11
12
13
14

第 10 課
第 11 課
第 11 課
第 12 課
第 12 課
理解度確認

内容
本シラバスを用いての授業の説明。
再帰動詞、時刻の表現。
会話文と練習問題。
動詞 gustar の用法、比較級、最上級、など。
会話文と練習問題。
点過去の規則動詞、同等比較など。
会話文と練習問題。
中間試験を実施。
点過去の不規則形、否定語と不定語など。
会話文と練習問題。
線過去、点過去と線過去の違いなど。
会話文と練習問題。
過去分詞、関係詞など。
会話文と練習問題。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】糸魚川美樹（2010）『改訂版・ミラ』同学社、2500 円＋税。ISBN978-4-81020354-7【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説をする。双方向的な授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1444 —発行日：2019/5/1
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

スペイン語１Ⅰ

2016 年度以前入学者

保﨑 典子
開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営 1 年 D 〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語入門。
【到達目標】
1) スペイン語の発音に慣れる。
2) スペイン語の基礎文法（冠詞、名詞、代名詞、形容詞、所有詞、直説法現在）を習得する。
3) 簡単な日常会話の表現を身につける。
4) スペイン語圏の文化に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習していただきたい。各課の簡単な会話文を暗記して日常的な表現を身につける。会話文の暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。
スペイン語圏の文化については、適宜に DVD や CD などを使って紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
Lección １
2
Lección １

3
4
5

Lección ２
Lección ２
Lección ３

6

Lección ３

7
8
9

Lección ４
Lección ４
Lección ５

10

Lección ５

11

Lección ６

12
13

Lección ６
Lección ７

14

振り返り

内容
アルファベットの読み方、母音の発音と種類子音の発音、アクセント、音節の区切
り方基数①
名詞、冠詞
形容詞動詞
主格人称代名詞、直説法現在−規則動詞の活用
肯定文・疑問文・否定文、目的語と前置詞ａ、基数②
動詞 ser、estar、hay
前置詞 a, de ＋定冠詞 el、疑問詞
直説法現在−不規則活用（一人称だけが不規則な動詞）
指示詞、-mente の副詞、感嘆文、序
数詞
直説法現在−不規則活用（語幹母音変化動詞）、接続詞
所有詞
直説法現在−不規則活用（その他の不規則動詞）、基数詞③
１課〜７課の復習（特に直説法現在の活用の確認）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が肝要です。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地道な練習をすることでスペイン語が身についていきます。
辞書の引きかたを学んだ後には、予習として、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。単語帳を作ると便利である。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0【参考書】
特になし。教科書をしっかりと学習すること。
【成績評価の方法と基準】
提出物、授業への参加度、小テストが 50%、期末テストが 50%で評価。
【学生の意見等からの気づき】
文法の学習にもっと力を入れたいので、シンプルであるが、しっかりと文法を学べる教科書を選びました。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー— 1445 —発行日：2019/5/1【その他の重要事項】
スペイン語の辞書を用意すること。

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2016 年度以前入学者

保﨑 典子
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 5/Tue.5
営 1 年 D 〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語基礎文法の習得（直説法現在から直説法の４つの過去へ）。
【到達目標】
1) スペイン語文法でも目的格人称代名詞の使い方は複雑である。これを習得した上で、gustar 型動詞や再帰動詞など、日本語とは異なる表現の仕方を理解する。
2) 直説法現在完了と直説法点過去を学び、活用だけではなく、用法をマスター
して使い分けができるようにする。
3) 日常的な会話の表現の幅を広げる。
4) スペイン語圏の文化に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で、練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習する。各課の簡単な会話文は暗記して、日常的な表現を身につけていただきたい。この暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。
スペイン語圏の文化については、適宜に DVD や CD などを使って紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習２
Lección ７
３
Lección ８
４
Lección ８
５
Lección ９
６
Lección ９
７
Lección １０
８
Lección １０
９
Lección １１
１０
Lección １１
１１
Lección １１
１２
Lección １２
１３
Lección １２
１４

振り返り

内容
復習問題を解く
目的格人称代名詞、基数詞③
前置詞、前置詞格人称代名詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称文、日付・曜日の表現
不定詞
現在分詞、過去分詞
現在完了
直説法点過去−規則動詞、受動文、縮小辞と増大辞
直説法点過去−不規則動詞
知覚・使役・放任・命令・許可の動詞、不定語と否定語
7 課〜12 課の復習

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大切です。このレベルになると、さらなる復習が必要になります。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地
道な練習を続けることでスペイン語が身についていきます。予習としては、最低限、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。引き続き、単語を整理を兼ねて、単語帳を作ること。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0【参考書】
特になし。教科書をしっかり学習すること。
【成績評価の方法と基準】
提出物、授業への参加度、小テストが 50%、期末テストが 50%で評価。
【学生の意見等からの気づき】
大学の授業として、ある程度の内容は維持しなければならないが、練習問題などをより多く取り入れて、文法の理解のさらなる向上に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー。
【その他の重要事項】
スペイン語の辞書を用意すること。
【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

— 1446 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
岡本2016 年度以前入学者

年正『プエルタ新スペイン語辞典』研究社『現代スペイン語辞典』白水社
参考書は以下。必携ではない。
上田博人 2011『スペイン語文法ハンドブック』研究社
瓜谷良平、瓜谷望 2015『新版 スペイン語の入門』白水社【成績評価の方法と基準】
小テスト、活用テスト、平常点（60 ％）、期末試験（40 ％）
欠席、遅刻、宿題や課題をやっていない場合は減点とし、5 回以上の欠席もし
くは期末試験を受けなかった場合は、評価自体をしない。
【学生の意見等からの気づき】
クラス全体の理解度に基づき進度調整を頻繁に行う。
語彙を覚えられるように、単語のチェックを行う。

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初習者を対象に、スペイン語の基礎を身につける授業である。文法だけでなく、日常の会話表現も学んでいく。また言語の学習のみでなく、ス
ペイン語圏の事象についても知見を広げていく。

【Outline and objectives】
The main objective of the lecture is to learn the basics of Spanish
grammar.

【到達目標】
スペイン語の発音に慣れ、挨拶や簡単な自己紹介ができるようになる。
平易な文章の理解や作文やオーラルでのコミュニケーションを通した簡単な表現、また平易な事実の描写ができるようになる。
スペイン語の学習を通して、スペイン語圏への関心を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
基本的には教科書に沿って、文法事項を解説し、本文を音読し解釈する。その後、文法事項に関する問題やリスニング問題をする。練習問題は、宿題の場合もあれば授業内で行う場合もあるため、授業中でも辞書を多用する。文
法の補足や補充の練習問題は、プリントを用いる。
内容を大まかなまとまりに分け、各まとまりごとに小テストを行い、達成度を確認しつつ進めていく。
教科書だけでなく、音楽や映像資料を用いて、スペイン語圏の事象を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、アルファベートとあいさつ

23

名詞の性と数
冠詞、形容詞、数詞 1

4

主語人称代名詞、動詞
ser

5
6

文構造
動詞 estar7

存在を表す hay8

直接法現在規則動詞

9
10

時間に関する表現
直接法現在語幹母音変化
動詞

11

直接目的語人称代名詞

12

直接法現在不規則動詞13

間接目的語人称代名詞

14

春学期のまとめと期末試
験

内容
授業概要説明アルファベートと発音、あいさつの練習
名詞の性と数を理解する
冠詞の概念を理解する
形容詞の練習主語人称代名詞と動詞の活用の概念を理解する
動詞 ser の活用と用法を練習する
スペイン語の文構造を理解する
動詞 estar の活用と用法を練習する、
ser との違いを確認する
存在を表す hay の用法を理解し、
estar との違いを確認する
直接法現在規則動詞の用法と活用を学
び練習する時間に関する表現を学び練習する直接法現在語幹母音変化動詞の活用を学び練習する
動詞 querer と poder の用法を学ぶ
直接目的語人称代名詞の用法を学び練習する
直接法現在不規則動詞の活用を学び練習する
動詞 saber と conocer の違いを学ぶ
動詞 ir, hacer の用法を学ぶ
間接目的語人称代名詞の用法を学び練習する
春学期に学習したことをまとめ、期末試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を中心に勉強をする。復習を兼ねて宿題を確実にやり、わからないところを明確にする。宿題の授業内の確認によって、疑問点をなくすようにする。
【テキスト（教科書）】岡田敦美、那須まどり（2017）『エスピギータ―実りのスペイン語―』（Espiguita:
primer curso de español）（朝日出版社）【参考書】
推薦辞書は以下。辞書は必携である。
『西和中辞典』小学館『クラウン西和辞典』三省堂— 1447 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
岡本2016 年度以前入学者

年正『現代スペイン語辞典』白水社
参考書は以下。必携ではない。
上田博人 2011『スペイン語文法ハンドブック』研究社
瓜谷良平、瓜谷望 2015『新版 スペイン語の入門』白水社【成績評価の方法と基準】
小テスト、活用テスト、平常点（60 ％）、期末試験（40 ％）
欠席、遅刻、宿題や課題をやっていない場合は減点とし、5 回以上の欠席もし
くは期末試験を受けなかった場合は、評価自体をしない。
【学生の意見等からの気づき】
クラス全体の理解度に基づき進度調整を頻繁に行う。
語彙を覚えられるように、単語のチェックを行う。

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
営1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語１Ⅰからの継続である。スペイン語の基礎を身につける授業であり、文法だけでなく、日常の会話表現も学んでいく。平易な文章の理解、作文やオーラルでのコミュニケーションを通した簡単な表現ができるようになる。また言語の学習のみでなく、スペイン語圏の事象についても知見を広げていく。

【Outline and objectives】
The main objective of the lecture is to learn the basics of Spanish
grammar.

【到達目標】
現在と過去の事実が表現でき、日常を描写できるようになる。
好み、簡単な意思や希望を伝えられるようになる。
平易な文章が読み、理解できるようになる。
スペイン語の学習を通して、スペイン語圏への関心をより深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
基本的には教科書に沿って、文法事項を解説し、本文を音読し解釈する。その後、文法事項に関する問題やリスニング問題をする。練習問題は、宿題の場合もあれば授業内で行う場合もあるため、授業中でも辞書を多用する。文
法の補足や補充の練習問題は、プリントを用いる。
内容を大まかなまとまりに分け、各まとまりごとに小テストを行い、達成度を確認しつつ進めていく。
教科書だけでなく、音楽や映像資料を用いて、スペイン語圏の事象を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習、
動詞 gustar2
gustar 型動詞
3
再帰動詞（全人称）

4
5

再帰動詞（3 人称）、
無人称文
点過去（規則活用）

6
7

点過去（不規則活用）
点過去練習、
関係代名詞 que

8
9

現在分詞
不定語と否定語

10

過去分詞と直説法現在完
了

11
12

比較
線過去

13

点過去と線過去、
秋学期まとめ14

1 年間のふりかえりと期
末試験

内容
春学期の復習動詞 gustar の用法を理解する
gustar 型動詞の用法を学び練習する
再帰動詞の概念を理解し、全人称用法を学び練習する
再帰動詞の 3 人称用法と、無人称文についても学び、練習する
点過去の概念を理解し、点過去の規則活用を学び練習する
点過去の不規則活用を学び練習する
点過去をまとめ、点過去を用いた表現の練習をする
関係代名詞 que を学び練習する
現在分詞の形と用法を学び練習する
不定語と否定語を学び、様々な動詞を復習しつつ練習する
過去分詞の形と用法を学び練習する直接法現在完了の概念を理解し、その活用と用法を学び練習する
比較表現を学び練習する
線過去の概念を理解し、その活用と用法を学び練習する
点過去と線過去の違いを理解し、単純な過去の表現を練習する
秋学期に学習したことをまとめる
1 年を通して学んだことをふりかえ
り、期末試験を行う【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習を中心に勉強をする。復習を兼ねて宿題を確実にやり、わからないところを明確にする。宿題の授業内の確認によって、疑問点をなくすようにする。
【テキスト（教科書）】岡田敦美、那須まどり（2017）『エスピギータ―実りのスペイン語―』（Espiguita:
primer curso de español）（朝日出版社）【参考書】
推薦辞書は以下。辞書は必携である。
『西和中辞典』小学館『クラウン西和辞典』三省堂『プエルタ新スペイン語辞典』研究社— 1448 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
スペイン語１Ⅰ

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をゼロから学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の単純な現在形の文章を理解し、作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義はスペイン語のアルファベットから開始する。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。まったくのスペイン語初心者が受講することを想定するので、授業はできる限りゆっくり、また丁寧に進行するが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解の確認のための小テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
また講義が無味乾燥なものにならないよう、時間が許す限りスペイン語の歌や映画なども紹介し、受講生がスペインや中南米文化の一端に触れられるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3

アクセントのルール
注意すべきつづり
名詞の性と数
定冠詞と不定冠詞
主格人称代名詞
動詞 ser4

形容詞
所有形容詞前置形

5

疑問文と否定文
動詞 tener
数 1 〜 100

6

直説法現在形規則動詞
疑問詞 (1)7

指示形容詞
動詞 estarser と estar

8

中間試験
hay 存在文
tener + 名詞の表現

9

動詞 ir
動詞 ver
動詞 hacer
動詞 poner
動詞 salir
ir a + 不定詞の表現
tener que + 不定詞の
表現
時刻表現

10

天候表現
動詞 oír
動詞 venir
動詞 saber
動詞 conocer
動詞 dar
動詞 decir
動詞 traer
質疑応答
授業内期末試験

13

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 H・J

2

122016 年度以前入学者

大我【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
アルファベット
母音と子音の発音

日付表現
疑問詞 (2)
語幹母音変化動詞

2017 年度以降入学者

LANs100LA若林

11

曜日と月の表現
知っておくと便利な疑問詞
語幹母音変化動詞（テキスト: 第 6 課、第 7 課）
天候を表す 3 人称表現
動詞 oír、venir、saber、conocer の
意味と用法（テキスト: 第 8 課）
動詞 dar、decir、traer の意味と用法
学期末試験に備え、今学期授業内容全体に対しての質疑を受け付ける
授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組むことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペイン語（Español
en imágenes）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
学期中間で 1 度小テストを行う。平常点を 30%、学期中間での小テスト結果
を 30%、学期末試験結果を 40%として総合評価する。このうち平常点については、ただ授業に出ることだけでなく、受講態度や口頭練習・質疑応答への参加の積極性も勘案する。平常点の評価方法について、詳しくは初回授業のイントロダクション時に説明するので、必ず出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
説明の分かりやすさを考慮し、授業計画を若干組み替えた。
なお履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline and objectives】
Basic grammar of Spanish.

内容
本授業のガイダンス
スペイン語と英語のアルファベットの違い
母音と子音の発音規則（テキスト: 第 1 課）
単語の発音規則
名詞の性の概念と複数化
定冠詞と不定冠詞（テキスト: 第 1 課、第 2 課）
主語となる人称代名詞
動詞 ser の意味と用法（テキスト: 第 2 課）
性と数に対応した形容詞の変化
名詞の前につく形の所有形容詞（テキスト: 第 3 課）
疑問文と否定文の語順
動詞 tener の意味と用法
1 から 100 までの数詞（テキスト: 第 3 課）
直説法現在形の動詞規則変化
よく用いられる疑問詞（テキスト: 第 4 課）
指示形容詞の種類と用法
動詞 estar の意味と用法
動詞 ser と estar の使い分け（テキスト: 第 5 課）
中間試験
hay 存在文の用法
hay 存在文と estar 所在文の使い分け
tener を用いた状態の表現（テキスト: 第 5 課）
動詞 ir、ver、hacer、poner、salirの意味と用法（テキスト: 第 6 課）

動詞 ir を用いた予定の表現
動詞 tener を用いた義務の表現
時刻表現（テキスト: 第 6 課）

— 1449 —発行日：2019/5/1
14LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

若林

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペイン語（Español
en imágenes）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm

大我

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 H・J
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をゼロから学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、簡単な過去形や現在完了形を含むスペイン語の文章を理解し、作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。内容は春学期「スペイン語
1I」の継続であり、テキストも同じものを引き続き用いる。毎回の講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。秋学期からは学習内容も高度化するため、各自の予習と復習、特に後者がより重要となる。このため学期の途中で一度、理解の確認のための小テストを行う。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
また講義が無味乾燥なものにならないよう、時間が許す限りスペイン語の歌や映画なども紹介し、受講生がスペインや中南米文化の一端に触れられるよ
うにする。

【成績評価の方法と基準】
学期中間で 1 度小テストを行う。平常点を 30%、学期中間での小テスト結果
を 30%、学期末試験を 40%として総合評価する。このうち平常点については、ただ授業に出ることだけでなく、受講態度や口頭練習・質疑応答への参加の積極性も勘案する。
【学生の意見等からの気づき】
会話表現も出来るようになりたいとの要望があったため、文法だけでなく口語表現にも力を入れる。
【Outline and objectives】
Basic grammar of Spanish.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
直接目的格代名詞
間接目的格代名詞（その 1）
2
直接目的格代名詞
間接目的格代名詞（その 2）
3
前置詞格人称代名詞
動詞 gustargustar 型動詞

4

所有形容詞後置形
再帰動詞

5

再帰動詞のその他の用法
義務の表現

6

比較級

7

最上級
不定語と否定語
感嘆文

8

中間試験
直説法点過去規則活用

9

直説法点過去不規則活用
数 100 〜 2.000

10

直説法線過去規則活用
直説法線過去不規則活用
点過去と線過去の使い分け
直接話法・間接話法
数 10.000 〜
序数

11

12

過去分詞

13

直説法現在完了
質疑応答

授業内期末試験2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。

内容
春学期のおさらい
目的語と目的格代名詞①（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
目的語と目的格代名詞②（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
前置詞の後に置かれる人称代名詞
動詞 gustar の意味と用法
gustar と似た使い方をする動詞（テキスト: 第 10 課）
名詞の後に置かれる所有形容詞
再帰動詞の概念と基本用法（テキスト: 第 9 課、第 10 課）
再帰動詞のその他の用法
いくつかの義務の表現（テキスト: 第 9 課）「〇〇よりも ×× である」という文の作り方（テキスト: 第 11 課）「最も ×× である」という文の作り方
よく用いられる不定語と否定語
感嘆文の作り方（テキスト: 第 11 課）
中間試験
直説法点過去形の規則活用と用法（テキスト: 第 12 課）
直説法点過去形の不規則動詞
100 から 2,000 までの数詞（テキスト: 第 12 課）
直説法線過去形の規則動詞と不規則
動詞
点過去形と線過去形の違い（テキスト: 第 13 課）
直接話法と間接話法の違い
10,000 以上の数
序数の種類と用法（テキスト: 第 13 課）
過去分詞の作り方と用法（テキスト: 第 14 課）
直説法現在完了形の意味と用法（テキスト: 第 14 課）
学期末試験に備え、今学期授業内容全体に対しての質疑を受け付ける— 1450 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
スペイン語１Ⅰ

14【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をゼロから学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、スペイン語の単純な現在形の文章を理解し、作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。講義はスペイン語のアルファベットから開始する。講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。まったくのスペイン語初心者が受講することを想定するので、授業はできる限りゆっくり、また丁寧に進行するが、効果的な学習のためには各自の予習と復習、特に後者が必須である。このため学期の途中で一度、理解の確認のための小テストを行う。ただし初回の授業は予習の必要はない。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
また講義が無味乾燥なものにならないよう、時間が許す限りスペイン語の歌や映画なども紹介し、受講生がスペインや中南米文化の一端に触れられるようにする。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

3

アクセントのルール
注意すべきつづり
名詞の性と数
定冠詞と不定冠詞
主格人称代名詞
動詞 ser4

形容詞
所有形容詞前置形

5

疑問文と否定文
動詞 tener
数 1 〜 100

6

直説法現在形規則動詞
疑問詞 (1)7

指示形容詞
動詞 estarser と estar

8

中間試験
hay 存在文
tener + 名詞の表現

9

動詞 ir
動詞 ver
動詞 hacer
動詞 poner
動詞 salir
ir a + 不定詞の表現
tener que + 不定詞の
表現
時刻表現

10

天候表現
動詞 oír
動詞 venir
動詞 saber
動詞 conocer
動詞 dar
動詞 decir
動詞 traer
質疑応答
授業内期末試験

13

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年K

2

12

2016 年度以前入学者

大我【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
アルファベット
母音と子音の発音

日付表現
疑問詞 (2)
語幹母音変化動詞

2017 年度以降入学者

LANs100LA若林

11

曜日と月の表現
知っておくと便利な疑問詞
語幹母音変化動詞（テキスト: 第 6 課、第 7 課）
天候を表す 3 人称表現
動詞 oír、venir、saber、conocer の
意味と用法（テキスト: 第 8 課）
動詞 dar、decir、traer の意味と用法
学期末試験に備え、今学期授業内容全体に対しての質疑を受け付ける
授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。
また時間の都合上、授業中に教科書内の全ての練習問題に取り組むことはできない。このため、授業の進行に合わせて各自が自主的に問題に取り組み、理解度を把握することが必須となる。
【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペイン語（Español
en imágenes）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm【成績評価の方法と基準】
学期中間で 1 度小テストを行う。平常点を 30%、学期中間での小テスト結果
を 30%、学期末試験結果を 40%として総合評価する。このうち平常点については、ただ授業に出ることだけでなく、受講態度や口頭練習・質疑応答への参加の積極性も勘案する。平常点の評価方法について、詳しくは初回授業のイントロダクション時に説明するので、必ず出席すること。
【学生の意見等からの気づき】
説明の分かりやすさを考慮し、授業計画を若干組み替えた。
なお履修生諸君の理解度に合わせ、上記の授業計画は多少変更される可能性がある。
【Outline and objectives】
Basic grammar of Spanish.

内容
本授業のガイダンス
スペイン語と英語のアルファベットの違い
母音と子音の発音規則（テキスト: 第 1 課）
単語の発音規則
名詞の性の概念と複数化
定冠詞と不定冠詞（テキスト: 第 1 課、第 2 課）
主語となる人称代名詞
動詞 ser の意味と用法（テキスト: 第 2 課）
性と数に対応した形容詞の変化
名詞の前につく形の所有形容詞（テキスト: 第 3 課）
疑問文と否定文の語順
動詞 tener の意味と用法
1 から 100 までの数詞（テキスト: 第 3 課）
直説法現在形の動詞規則変化
よく用いられる疑問詞（テキスト: 第 4 課）
指示形容詞の種類と用法
動詞 estar の意味と用法
動詞 ser と estar の使い分け（テキスト: 第 5 課）
中間試験
hay 存在文の用法
hay 存在文と estar 所在文の使い分け
tener を用いた状態の表現（テキスト: 第 5 課）
動詞 ir、ver、hacer、poner、salirの意味と用法（テキスト: 第 6 課）

動詞 ir を用いた予定の表現
動詞 tener を用いた義務の表現
時刻表現（テキスト: 第 6 課）

— 1451 —発行日：2019/5/1
14LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

若林

2016 年度以前入学者【テキスト（教科書）】
エウヘニオ・デル・プラド、齋藤華子、仲道慎治『イメージ・スペイン語（Español
en imágenes）』（朝日出版）、2,500 円+税【参考書】
外国語学習にあたっては、辞書が不可欠の要素である。本授業では特定の西和辞典の購入を義務付けないが、単語の正確な理解のためには『西和中辞典』（小学館）をお勧めする。真剣にスペイン語を身に付けたい受講生は、和西辞典も併用すると効果的である。また単語をスピーディに検索するには電子辞書も有用である。
上記以外の西和辞典は、下記のウェブサイトでも探すことができる。
http://gaikoku.info/spanish/dictionary.htm

大我

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
営1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をゼロから学んでいく。
【到達目標】
履修生は今学期終了時までに、簡単な過去形や現在完了形を含むスペイン語の文章を理解し、作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
受講生各自による復習と予習を踏まえ、所定のテキストに基づいて、毎週の講義で少しずつスペイン語の文法構造を学んでいく。内容は春学期「スペイン語
1I」の継続であり、テキストも同じものを引き続き用いる。毎回の講義のあと、学んだことの確認、および会話の練習のため、口頭での質疑応答も行なう。秋学期からは学習内容も高度化するため、各自の予習と復習、特に後者がより重要となる。このため学期の途中で一度、理解の確認のための小テストを行う。受講にあたっては、下記のテキストの他、西和辞典も持参すること。
また講義が無味乾燥なものにならないよう、時間が許す限りスペイン語の歌や映画なども紹介し、受講生がスペインや中南米文化の一端に触れられるよ
うにする。

【成績評価の方法と基準】
学期中間で 1 度小テストを行う。平常点を 30%、学期中間での小テスト結果
を 30%、学期末試験を 40%として総合評価する。このうち平常点については、ただ授業に出ることだけでなく、受講態度や口頭練習・質疑応答への参加の積極性も勘案する。
【学生の意見等からの気づき】
会話表現も出来るようになりたいとの要望があったため、文法だけでなく口語表現にも力を入れる。
【Outline and objectives】
Basic grammar of Spanish.

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
直接目的格代名詞
間接目的格代名詞（その 1）
2
直接目的格代名詞
間接目的格代名詞（その 2）
3
前置詞格人称代名詞
動詞 gustargustar 型動詞

4

所有形容詞後置形
再帰動詞

5

再帰動詞のその他の用法
義務の表現

6

比較級

7

最上級
不定語と否定語
感嘆文

8

中間試験
直説法点過去規則活用

9

直説法点過去不規則活用
数 100 〜 2.000

10

直説法線過去規則活用
直説法線過去不規則活用
点過去と線過去の使い分け
直接話法・間接話法
数 10.000 〜
序数

11

12

過去分詞

13

直説法現在完了
質疑応答

授業内期末試験2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ

授業内期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学学習の性質上、自宅での予習や復習が必要となる。特に授業で言及した単語については、辞書を用いて各自反復学習すること。

内容
春学期のおさらい
目的語と目的格代名詞①（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
目的語と目的格代名詞②（テキスト: 第 7 課、第 8 課）
前置詞の後に置かれる人称代名詞
動詞 gustar の意味と用法
gustar と似た使い方をする動詞（テキスト: 第 10 課）
名詞の後に置かれる所有形容詞
再帰動詞の概念と基本用法（テキスト: 第 9 課、第 10 課）
再帰動詞のその他の用法
いくつかの義務の表現（テキスト: 第 9 課）「〇〇よりも ×× である」という文の作り方（テキスト: 第 11 課）「最も ×× である」という文の作り方
よく用いられる不定語と否定語
感嘆文の作り方（テキスト: 第 11 課）
中間試験
直説法点過去形の規則活用と用法（テキスト: 第 12 課）
直説法点過去形の不規則動詞
100 から 2,000 までの数詞（テキスト: 第 12 課）
直説法線過去形の規則動詞と不規則
動詞
点過去形と線過去形の違い（テキスト: 第 13 課）
直接話法と間接話法の違い
10,000 以上の数
序数の種類と用法（テキスト: 第 13 課）
過去分詞の作り方と用法（テキスト: 第 14 課）
直説法現在完了形の意味と用法（テキスト: 第 14 課）
学期末試験に備え、今学期授業内容全体に対しての質疑を受け付ける— 1452 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
宮田

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2016 年度以前入学者

絵津子

宮田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 M〜Q

【到達目標】
現在形と点過去で話ができることを目標とする。簡単な文章を作成することができるようにする。
The goal is to be able to use present tense and be able to structure simple
sentences.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法の説明と設問の練習など。Grammatical explanation and practicing
exercises.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

6
7
８
９
10
11
12
13
14

絵津子

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の学習を基礎としてさらにスペイン語に慣れて、基本的な会話や文章が作成できるようにする
Based on what the students have learned in the first semester, they willlearn how to structure basic conversation and sentences.
【到達目標】
スペイン語にさらに慣れて文法をもとに会話を業に慣れる
Get used to Spanish and converse based on what they have learned in
the earlier semeester【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを用いた文法的説明と練習問題の実施
Practicing exercises and gramattical explanation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
アルファベットの練習
２
アルファベットの練習
３
名詞の性と数５

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
営 1 年 M〜Q

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎をしっかりと身に着けるための文法的解釈ができるようにすることを目的とする。

４2017 年度以降入学者

内容
スペイン語のアルファベットの読み方
スペイン語の発音、読み方の練習
スペインとには名詞に男性形と女性形があることの説明およびそれらが複数になった時の形について
名詞の性と数と疑問文お 前回の復習とスペイン語の疑問文およよび hay についてび〜があるの hay の説明
ser 動詞について「〜は〜である」を意味する ser 動詞の学習
ser 動詞について
前回の文法的解釈の復習と練習問題
形容詞について性変化のある形容詞についての説明
形容詞について性変化のない形容詞について
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明を踏まえたうえで練習問題を行う
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
指示形容詞と hay とやや複雑な hay と estar の使い方のestar の使い方
説明と練習
現在形規則動詞の説明
現在形規則動詞の説明と変化の仕方【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題を適宜出すので、復讐は勿論宿題は必ずやっておくこと【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【授業計画】
回
テーマ
1
現在形規則動詞復習
2
現在形規則型動詞 ER
型、IR 型
3
現在規則型動詞のまとめ
4
現在形語幹母音変化動詞

5

現在形語幹母音変化動詞

67

指示代名詞と所有形容詞
動詞の原形を従える動詞

8

現在形で一人称単数のみが不規則な動詞

9

時刻・曜日・天候の読み方
現在形その他の不規則動
詞および動詞の原形を従える動詞
目的格代名詞me,te,lo,la,nos,los,las

10

11

12

再帰動詞

13
14

点過去、規則動詞
点過去、規則動詞

内容
現在形規則動詞 AR 型の復習
現在形規則型動詞 ER 型、IR 型の説
明と変化の練習
練習問題への取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
指示代名詞及び所有形容詞の説明
動詞の原形を従える動詞についての説
明と練習問題
現在形で一人称単数のみが不規則な動詞についての説明と練習問題への取り組み
日常的に使う時刻と曜日・天候の読み方についての説明
現在形その他の不規則動詞および動詞の原形を従える動詞についての説明
目的格代名詞 me,te,lo,la,nos,los,lasについての説明と練習問題への取り組
み
再帰動詞についての説明および練習問
題への取り組み点過去の概念についての説明
点過去、規則動詞についての説明と練習問題への取り組み【参考書】
新版「スペイン語の入門」【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて宿題を出し、プリントの配布を行うので必ずやってくること。

【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【学生の意見等からの気づき】
なるべく学生が学びやすいスピードで丁寧に進めていくことにより、早くス
ペイン語に慣れるように努力する【参考書】「新版スペイン語の入門」【Outline and objectives】
In order to be able to learn basic Spanish, it is aimed to learn
grammatical interpretation.

【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
毎回配布するリアクションペーパーにわからない点、再度説明してほしい点などを書くこと。
【Outline and objectives】
スペイン語で会話を構成したり、文章を書いたりすることを目的とする
To structure conversation in Spanish and write sentences— 1453 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅰ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
営 1 年 T・U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】
スペイン語で簡単な挨拶ができるようになる。直説法現在形で書かれた文章を
辞書を引きながら読むことができる。動詞を現在形に活用させて自分の出身地、人やモノの特徴や状態、人やモノの所在、興味や関心や嗜好、意思や希望
や依頼、習慣的に行う行為について述べる、あるいは作文できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
イントロダクション
2
イントロダクション
第1課
3
第1課
4
第2課

5
6

第2課
第3課

7
8
9

理解度確認
第3課
第4課

10
11

第4課
第5課

12
13
14

第5課
理解度確認
理解度確認

内容
シラバスを用いての授業の説明。
文字と発音。
アクセントの位置。
名詞、冠詞、Hay を使った文、形容詞。
会話文、 練習問題。
主語人称代名詞、直接法現在・規則動詞。
会話文、 練習問題。
ser「です」の直説法現在、estar「いる、ある」の直説法現在など。
中間試験を実施。
会話文、 練習問題。
ir「行く」の直説法現在、所有形容詞・
後置形、hay と estar など。
会話文、 練習問題。
直説法現在不規則活用、querer・
poder 語幹母音変化動詞など。
会話文、 練習問題。
春学期の総復習。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
栗林ゆき絵他 (2019)『新・エストレリータ−スペイン語入門コース』朝日出
版社
978-4-255-55104-3【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
双方向の授業、丁寧な説明を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろんメールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1454 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１Ⅱ
長谷川

2016 年度以前入学者

悦夫

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
By systematically learning Spanish grammar, we will get the ability
to read and write elementary texts in this language. We deepen
our knowledge about the culture and society of the Spanish-speaking
countries.

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
営 1 年 T・U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の文法の骨組みを体系的に理解することによって、読解、作文ができるようになるための、基礎固めを行う。スペインや中南米のスペイン語
圏地域の文化についての理解を深める。
【到達目標】① gustar 型動詞の用法を理解し、嗜好について述べることができる。
②再帰動詞の用法を理解し、日常生活での行動について述べることができる。
③動詞の直説法過去形を活用させて、過去の行為、動作、状況について述べることができるようになる。
④スペインとラテンアメリカの文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って、文法事項の学習、問題演習、会話文の音読と意味の把握を行ってゆく。教科書のひとつの課をおおむね 2 回の授業で終わらせる。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
第6課

2
3
4
5

第6課
第7課
第7課
第8課

6
7
8

第8課
理解度確認
第9課

9
10
11
12
13
14

第9課
第 10 課
第 10 課
第 11 課
理解度確認
理解度確認

内容
本シラバスを用いての授業の説明。
目的語人称代名詞、gustar 型構文など。
練習問題、会話文。
直説法点過去、不定語・否定語など。
練習問題、会話文。
直説法点過去・強変化とその変形、直説法点過去・完全不規則活用など。
練習問題、会話文。
中間試験を実施。
直説法線過去、線過去と点過去の使い分け、比較表現など。
練習問題、会話文。
線過去、点過去と線過去の違いなど。
練習問題、会話文。
過去分詞、直説法現在完了、関係詞。
期末試験を実施
秋学期の総復習。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習をきちんとやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意
味を辞書で調べておく。教科書付録の CD を聴き、スペイン語の音になれる。
【テキスト（教科書）】
栗林ゆき絵他 (2019)『新・エストレリータ−スペイン語入門コース』朝日出版社。
978-4-255-55104-3【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。他にも授業中に紹介する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説をする。双方向的な授業を心がける。
【学生が準備すべき機器他】
教科書付録の CD の音声を随時聞けるように、スマートフォンに取り込んでおくことを勧める。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1455 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ

スペイン語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ
大貫2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅱ2016 年度以前入学者

良史

大貫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I・J

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法 1 年 I ・J

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP9【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 2I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
発音とアクセント２34

名詞の性、数
冠詞
形容詞①

5
6
7
8

形容詞②
ser 動詞の活用
自己紹介
estar 動詞の活用

9
10
11
12
13

動詞の使い分け直説法現在
時刻と数字①不規則活用と指示代名
詞、指示形容詞
数字②

14

試験

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の概要説明。
スペイン語のアルファベットなど
つづりの読み方とアクセント
名詞の性、名詞の数
定冠詞、不定冠詞
母音で終わる形容詞、子音で終わる形
容詞の語形変化など
語尾が脱落する形容詞の語形変化など
動詞 ser の現在形
動詞 ser を使った自己紹介の方法
動詞 estar の現在形と用法および hayの用法
動詞 ser、estar、hay の使い分け
直説法現在形の規則活用
時刻の言い方、数字（1〜12）
直説法現在形の不規則活用と指示形容
詞、指示代名詞
数字（13〜30）
試験に向け、質問など
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』
（白水社）
【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

所有形容詞
数字③
動詞の不規則活用

数字④
直接目的格代名詞
gustar 動詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称表現
時刻
天気①
直説法点過去天気②
直説法点過去月
直説法線過去直説法線過去点過去、線過去
試験

内容
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅰ
所有形容詞（前置形）
数字（31〜99）
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅱ
tener que+不定詞
数字（100〜999）
直接目的格代名詞
動詞 gustar の用法
動詞 gustar と同様な使い方がされる
動詞
再帰動詞
se を用いた無人称表現
時刻の言い方天気の言い方Ⅰ
直説法点過去形の規則活用
天気の言い方Ⅱ
直説法点過去形の不規則活用
月の名前
直説法線過去形の規則活用
直説法線過去形の不規則活用
点過去と線過去の対比
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』（白水社）【参考書】『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

— 1456 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ
オスノ

イジャネス

2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 K ・L
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。
【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
１
スペイン語紹介
２
３
4
5
6
７
8
9

10
１１
12
13

内容
南米にスペイン語を話す国々。南米のスペイン語。音楽
スペイン語で自己紹介
目的人称代名詞、再帰代名詞
発音
教室で役に立つ表現。名前と苗字
数字 I. 歴史上の人物
名詞. 定冠詞. 主語代名詞
職業. 国籍SER 直説法現在. 疑問文と否定文
数字 II. 家族
不定冠詞. 品質形容詞. 所有詞前置形
親族. ジェスチャー
TENER 直説法現在. 疑問詞 I
位置関係. 場所を表す副詞 指示形容詞. 指示代名詞
数字 III. 序数. 世界世界 ESTAR 直説法現在 I. HABER の活
遺産の都市
用
曜日
規則動詞 直説法現在. 不規則動詞(HACE,IR) 直説法現在
頻度を表す副詞表現
現在形の用法. 疑問詞 II
時間
前置詞.
月と季節
語幹母音変化動詞 I

14
交通機関/予定

未来を表す IR A +不定詞
/動詞 SALIR. VENIR【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 1, Editorial Asahi【参考書】
授業の進行によって随時提示。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験及び平常点 40 ％小テスト 30
期末試験の結果 30 ％毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and culture of the
Spanish-speaking countries. Its objective is to master the conversation
as well as the basic learning of Spanish grammar. We also aim to
improve conversation based on the current state of culture and society
in the Spanish-speaking world.

— 1457 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

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スペイン語２Ⅱ
オスノ

イジャネス

2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

大貫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法 1 年 K・L

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法1年M【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。
【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】回
テーマ
1
住居/天候表現2
日常
3
食べ物と飲み物

内容【授業計画】
語幹母音変化動詞 II
回
テーマ
内容
再帰動詞
1
オリエンテーションおよ 授業方針の説明とアルファベット等、直接目的人称代名詞/動詞
び第 1 課
スペイン語の初歩的事柄の解説
VER,SABER,CONOCER
2
第2課
名詞の性、名詞の数
4
レシピ/レストランでSABER+不定詞.PODER+不定
3
第2課
冠詞、主格人称代名詞
詞.QUERER+不定詞.PODER+不定
4第4課
ser 動詞の活用と用法
詞
5
第5課
形容詞の性と数、疑問文と否定文
5
衣服とアクセサリー/買い 前置詞 (a,de,en,...) 間接目的人称名詞/
6
第4課
estar 動詞、hay ＋名詞
物
比較現在 I
7
第4課
ser と estar の比較、estar と hay の
6
色/クリスマス
動詞 DAR,TRAER,DECIR. 不規則な
比較、指示形容詞
比較級を持つ形容詞
8
第5課
規則動詞-ar 動詞の活用と現在時制の
7
余暇活動
動詞 GUSTAR.
用法
GUSTAR と同じように用いられる動
9
第5課
疑問詞の用法、間接・直接目的語に付
詞 ENCANく前置詞 a
TAR,INTERESAR,PARECER,IMPORTAR. 10
第6課
規則動詞-er 動詞、-ir 動詞の活用
8
趣味/スポツ
比較現在 II/比較表現 III/数量の比較
11
第6課
所有形容詞（前置形、後置形）
9体の部分の名称
動詞 DOLER.ESTAR II
12
第7課
目的格人称代名詞
10
状態
SER+形容詞.estar+形容詞
13
第7課
gustar 型動詞の用法
11
体調. 感情表現
感情文.SER+形容詞.estar+形容詞
14
試験
期末試験
12
日常行われるスポーツ
TENER QUE+不定詞 HAY QUE+不【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
定詞. 不定語と否定語わからない単語を事前に辞書で調べておくこと。
13
旅行
直説法点過去. 直説法点過去 規則活用.
語学習得の秘訣は復習である。授業後の復習を必ず行い、反復練習に励むこと。
14
人の一生/言語
直説法点過去/不規則活用/所有詞後 置【テキスト（教科書）】形『プラサ・マヨール I 改訂ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
清一、パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。
【参考書】【テキスト（教科書）】『西和中辞典』(小学館)
Entre amigos 1, , Editorial Asahi『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)【参考書】
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用
授業の進行によって随時提示。
は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験４０％
小テスト３０％
期末試験の結果３０％
毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and culture of the
Spanish-speaking countries. Its objective is to master the conversation
as well as the basic learning of Spanish grammar. We also aim to
improve conversation based on the current state of culture and society
in the Spanish-speaking world.

【成績評価の方法と基準】
授業への参加度 40%、試験 60%を基本とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加えることがある。反対に消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1458 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
大貫2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

良史

宮田

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 3/Tue.3
法1年M

2016 年度以前入学者

絵津子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法 1 年 N 〜V

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎をしっかりと身に着けるための文法的解釈ができるようにすることを目的とする。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【到達目標】
現在形と点過去で話ができることを目標とする。簡単な文章を作成することができるようにする。
The goal is to be able to use present tense and be able to structure simple
sentences.

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 2I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第8課
2
第8課
3
第9課

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

第 10 課
第 10 課
第 11 課
第 11 課
第 12 課
第 12 課
第 13 課
第 13 課
第 14 課
第 14 課試験

内容
不規則動詞、語幹母音変化動詞の活用
querer と poder の活用と様々な用法
不規則動詞の活用、hacer の様々な用法
再帰動詞の活用と用法
再帰動詞の用法、感嘆文
過去分詞、現在分詞
現在完了の活用と用法
点過去規則活用と点過去の用法
不定語と否定語、比較表現
点過去（不規則）1
点過去（不規則）2
再帰動詞の点過去
線過去
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨール I ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥清一、
パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
文法の説明と設問の練習など。Grammatical explanation and practicing
exercises.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
アルファベットの練習
2
アルファベットの練習
3
名詞の性と数

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
スペイン語のアルファベットの読み方
スペイン語の発音、読み方の練習
スペインとには名詞に男性形と女性形があることの説明およびそれらが複数になった時の形について
名詞の性と数と疑問文お 前回の復習とスペイン語の疑問文およよび hay についてび〜があるの hay の説明
ser 動詞について「〜は〜である」を意味する ser 動詞の学習
ser 動詞について
前回の文法的解釈の復習と練習問題
形容詞について性変化のある形容詞についての説明
形容詞について性変化のない形容詞について
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明を踏まえたうえで練習問題を行う
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
指示形容詞と hay とやや複雑な hay と estar の使い方のestar の使い方
説明と練習
現在形規則動詞の説明
現在形規則動詞の説明と変化の仕方【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題を適宜出すので、復讐は勿論宿題は必ずやっておくこと【テキスト（教科書）】
Ahora tu
【参考書】
「新版スペイン語の入門」【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
なるべく学生が学びやすいスピードで丁寧に進めていくことにより、早くス
ペイン語に慣れるように努力する【Outline and objectives】
In order to be able to learn basic Spanish, it is aimed to learn
grammatical interpretation.

【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1459 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
宮田

2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

絵津子

大貫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法 1 年 N〜V

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年W【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の学習を基礎としてさらにスペイン語に慣れて、基本的な会話や文章が作成できるようにする
Based on what the students have learned in the first semester, they willlearn how to structure basic conversation and sentences.
【到達目標】
スペイン語にさらに慣れて文法をもとに会話を業に慣れる
Get used to Spanish and converse based on what they have learned in
the earlier semeester【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストを用いた文法的説明と練習問題の実施
Practicing exercises and gramattical expanation【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
現在形規則動詞復習
2
現在形規則型動詞 ER
型、IR 型
3
現在規則型動詞のまとめ
4
現在形語幹母音変化動詞【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションおよび第 1 課
2
第2課
3
第2課
4
第4課
5
第5課
6
第4課
7
第4課

5

現在形語幹母音変化動詞

67

指示代名詞と所有形容詞
動詞の原形を従える動詞

8

現在形で一人称単数のみが不規則な動詞

9

時刻・曜日・天候の読み方
現在形その他の不規則動
詞および動詞の原形を従える動詞
目的格代名詞me,te,lo,la,nos,los,las

10

11

12

再帰動詞

13
14

点過去、規則動詞
点過去、規則動詞

内容
現在形規則動詞 AR 型の復習
現在形規則型動詞 ER 型、IR 型の説
明と変化の練習
練習問題への取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
指示代名詞及び所有形容詞の説明
動詞の原形を従える動詞についての説
明と練習問題
現在形で一人称単数のみが不規則な動詞についての説明と練習問題への取り組み
日常的に使う時刻と曜日・天候の読み方についての説明
現在形その他の不規則動詞および動詞の原形を従える動詞についての説明
目的格代名詞 me,te,lo,la,nos,los,lasについての説明と練習問題への取り組
み
再帰動詞についての説明および練習問
題への取り組み点過去の概念についての説明
点過去、規則動詞についての説明と練習問題への取り組み【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて宿題を出し、プリントの配布を行うので必ずやってくること。
【テキスト（教科書）】
Ahora tu

第5課

9

第5課

10
11
12
13
14

第6課
第6課
第7課
第7課
試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を事前に辞書で調べておくこと。
語学習得の秘訣は復習である。授業後の復習を必ず行い、反復練習に励むこと。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨール I 改訂ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥清一、パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。

【参考書】「新版スペイン語の入門」【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
毎回配布するリアクションペーパーにわからない点、再度説明してほしい点などを書くこと。
【Outline and objectives】
スペイン語で会話を構成したり、文章を書いたりすることを目的とする
To structure conversation in Spanish and write sentences

8

内容
授業方針の説明とアルファベット等、
スペイン語の初歩的事柄の解説
名詞の性、名詞の数
冠詞、主格人称代名詞
ser 動詞の活用と用法
形容詞の性と数、疑問文と否定文
estar 動詞、hay ＋名詞
ser と estar の比較、estar と hay の比較、指示形容詞
規則動詞-ar 動詞の活用と現在時制の用法
疑問詞の用法、間接・直接目的語に付く前置詞 a
規則動詞-er 動詞、-ir 動詞の活用
所有形容詞（前置形、後置形）
目的格人称代名詞
gustar 型動詞の用法
期末試験【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1460 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
大貫

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 B 〜I

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 2I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

第 10 課
第 10 課
第 11 課
第 11 課
第 12 課
第 12 課
第 13 課
第 13 課
第 14 課
第 14 課試験2016 年度以前入学者

塩﨑 公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年W【授業計画】
回
テーマ
1
第8課
2
第8課
3
第9課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語は世界中で多く話されている言語のうちのひとつである。スペイ
ン、ラテンアメリカ諸国での公用語であるほか、近年では、日本にもスペイン語を話す旅行者や生活者も多く見かけられる。本講義では、スペイン語の文法を中心に、学びながら、スペイン語圏の文化や習慣への関心・理解を促していく。
【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマは飽くまで目安。理解度・進度に合わせ、内容を変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
不規則動詞、語幹母音変化動詞の活用
querer と poder の活用と様々な用法
不規則動詞の活用、hacer の様々な用法
再帰動詞の活用と用法
再帰動詞の用法、感嘆文
過去分詞、現在分詞
現在完了の活用と用法
点過去規則活用と点過去の用法
不定語と否定語、比較表現
点過去（不規則）1
点過去（不規則）2
再帰動詞の点過去
線過去
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨール I ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥清一、
パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション／文
字と発音

第２回
第3回

名詞
定冠詞／不定冠詞

第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

形容詞／ hay
疑問文と否定文
直説法現在・規則動詞
直説法現在・規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
指示形容詞
所有形容詞
人称代名詞

第 14 回

テスト

内容
春学期講義概要のほか、スペイン語のアルファベット、発音に慣れる。挨拶をはじめとした日常会話に必要な表現を学ぶ。
性と数
un/una, el/launos/unas, los/las
性と数
疑問詞の種類・用法
ar 動詞
er,ir 動詞
ser ・estar
語根母音変化その他不規則動詞
指示形容詞／指示代名詞
所有形容詞／所有代名詞
間接目的格人称代名詞／直接目的人称
代名詞
授業内試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。
【テキスト（教科書）】それぞれの課に合わせプリントを配布。
【参考書】『超入門スペイン語』(大学書林)【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
上記の通り、文法中心となるが、適宜スペイン語圏の文化を紹介するなど、「語学の授業」とならないように進めていく。

【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1461 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

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スペイン語２Ⅱ
塩﨑

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

公靖

2016 年度以前入学者

塩﨑 公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 1/Sat.1
文 1 年 B〜I

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文 1 年 M・N

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期「スペイン語２ I」からの継続。
引き続き文法中心の授業。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語は世界中で多く話されている言語のうちのひとつである。スペイ
ン、ラテンアメリカ諸国での公用語であるほか、近年では、日本にもスペイン語を話す旅行者や生活者も多く見かけられる。本講義では、スペイン語の文法を中心に、学びながら、スペイン語圏の文化や習慣への関心・理解を促していく。

【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマはあくまで目安。理解度・進度に応じて変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
gustar 型動詞
第２回
再帰動詞
第３回
比較
第４回
現在分詞
第５回
過去分詞
第６回
点過去
第７回
点過去
第８回
線過去
第９回
点過去・線過去復習
第 10 回 過去完了
第 11 回 未来
第 12 回 過去未来
第 13 回 その他の完了形
第 14 回 テスト

2017 年度以降入学者【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマは飽くまで目安。理解度・進度に合わせ、内容を変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
前置詞、gustar 動詞
意味と活用
比較級／最上級
活用方法
活用方法／現在完了
規則
不規則
規則／不規則２つの過去形の違い／練習
意味と活用
規則／不規則規則／不規則未来完了／過去未来完了
授業内試験【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション／文
字と発音【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。
【テキスト（教科書）】
特になし。
【参考書】
『超入門スペイン語』(大学書林)。辞書については授業内で指示。
【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
春学期同様、興味関心を通じて語学習得に積極的になってもらえるよう、文化や習慣、音楽なども交えながら進めていく。

第２回
第3回

名詞
定冠詞／不定冠詞

第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

形容詞／ hay
疑問文と否定文
直説法現在・規則動詞
直説法現在・規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
指示形容詞
所有形容詞
人称代名詞

第 14 回

テスト

内容
春学期講義概要のほか、スペイン語のアルファベット、発音に慣れる。挨拶をはじめとした日常会話に必要な表現を学ぶ。
性と数
un/una, el/launos/unas, los/las
性と数
疑問詞の種類・用法
ar 動詞
er,ir 動詞
ser ・estar
語根母音変化その他不規則動詞
指示形容詞／指示代名詞
所有形容詞／所有代名詞
間接目的格人称代名詞／直接目的人称
代名詞
授業内試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。
【テキスト（教科書）】それぞれの課に合わせプリントを配布。
【参考書】『超入門スペイン語』(大学書林)【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
上記の通り、文法中心となるが、適宜スペイン語圏の文化を紹介するなど、「語学の授業」とならないように進めていく。

— 1462 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

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スペイン語２Ⅱ
塩﨑2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

公靖

オスノ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
文 1 年 M・N

イジャネス

2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 R 〜T

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期「スペイン語２ I」からの継続。
引き続き文法中心の授業。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。

【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマはあくまで目安。理解度・進度に応じて変更する。

【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
第１回
gustar 型動詞
第２回
再帰動詞
第３回
比較
第４回
現在分詞
第５回
過去分詞
第６回
点過去
第７回
点過去
第８回
線過去
第９回
点過去・線過去復習
第 10 回 過去完了
第 11 回 未来
第 12 回 過去未来
第 13 回 その他の完了形
第 14 回 テスト【授業計画】
回
テーマ
１
スペイン語紹介

内容
前置詞、gustar 動詞
意味と活用
比較級／最上級
活用方法
活用方法／現在完了
規則
不規則
規則／不規則２つの過去形の違い／練習
意味と活用
規則／不規則規則／不規則未来完了／過去未来完了
授業内試験

２
３
4
5
6
７
8
9

10
１１
12
13

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。
【テキスト（教科書）】
特になし。

14

内容
南米にスペイン語を話す国々。南米のスペイン語。音楽
スペイン語で自己紹介
目的人称代名詞、再帰代名詞
発音
教室で役に立つ表現。名前と苗字
数字 I. 歴史上の人物
名詞. 定冠詞. 主語代名詞
職業. 国籍SER 直説法現在. 疑問文と否定文
数字 II. 家族
不定冠詞. 品質形容詞. 所有詞前置形
親族. ジェスチャー
TENER 直説法現在. 疑問詞 I
位置関係. 場所を表す副詞 指示形容詞. 指示代名詞
数字 III. 序数. 世界世界 ESTAR 直説法現在 I. HABER の活
遺産の都市
用
曜日
規則動詞 直説法現在. 不規則動詞(HACE,IR) 直説法現在
頻度を表す副詞表現
現在形の用法. 疑問詞 II
時間
前置詞.
月と季節
未来を表す IR A +不定詞/
語幹母音変化動詞 I
交通機関
動詞 SALIR,VENIR【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。

【参考書】『超入門スペイン語』(大学書林)。辞書については授業内で指示。

【テキスト（教科書）】
Entre amigos 1, Editorial Asahi【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
春学期同様、興味関心を通じて語学習得に積極的になってもらえるよう、文化や習慣、音楽なども交えながら進めていく。

【参考書】
授業の進行によって随時提示。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験及び平常点４０％
小テスト３０％
期末試験の結果３０％
毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and culture of the
Spanish-speaking countries. Its objective is to master the conversation
as well as the basic learning of Spanish grammar. We also aim to
improve conversation based on the current state of culture and society
in the Spanish-speaking world— 1463 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
オスノ

イジャネス【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and cultureof Spanish-speaking countries. It aims to master conversation in
addition to basic Spanish grammar learning. We also aim to improve
conversation based on the current state of culture and society in the
Spanish-speaking world.

2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 R〜T
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。
【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】回
テーマ
1
住居. 天気表現

2
3

日常の習慣
食べ物と飲み物

4

レシピ/レストランで

5

衣服とアクセサリー. 色

6クリスマス. 買い物

7

余暇活動
スポツ
スペイン語圏の国々のお
祭り

8

9
10
11
12

体の部分の名称状態
体調. 感情表現
日常行われるスポーツ

13
14

旅行
人の一生/言語内容
語幹母音変化動詞 II.
動詞 VOLVER,REPETIR
再帰動詞
直接目的人称代名
動詞 VER.SABER,CONOCER
Saber ＋不定詞、PODER ＋不定
詞.QUERER ＋不定詞,PODER ＋不定詞
間接目的人称代名詞.
動詞 DAR,TRAER,DECIR
比較現在 I . 形容詞の比較/
不規則な比較を持つ形容詞
動詞 GUSTAR. 活用

GUSTAR と同じように用いられる動詞 ENCANTAR,INTERESAR,PARECER,IMPORTAR/
比較現在 II/
比較現在 III. 数量の比較
動詞 DOLER.ESTAR II
SER+形容詞.estar+形容詞
感情文.SER+形容詞.estar+形容詞
TENER QUE+不定詞 HAY QUE+不
定詞. 不定語と否定語
直説法点過去. 直説法点過去 規則活用.
直説法点過去. 不規則活用. 所有詞後
置形

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 1, , Editorial Asahi【参考書】
授業の進行によって随時提示。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験４０％
小テスト３０％
期末試験の結果３０％
毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。

— 1464 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅰ

スペイン語２Ⅱ2017 年度以降入学者

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スペイン語２Ⅰ
バリエントス2017 年度以降入学者

ロドリゲス

スペイン語２Ⅱ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

バリエントス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 U〜X

ロドリゲス

2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
文 1 年 U 〜X

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

24Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。

2
3

文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の説明とスペイン語 2I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評
価する。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1465 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２Ⅰ

スペイン語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ
大貫2017 年度以降入学者

スペイン語２Ⅱ2016 年度以前入学者

良史

大貫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
営 1 年 D〜F

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
営 1 年 D 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 2I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
発音とアクセント２34

名詞の性、数
冠詞
形容詞①

5
6
7
8

形容詞②
ser 動詞の活用
自己紹介
estar 動詞の活用

9
10
11
12
13

動詞の使い分け直説法現在
時刻と数字①不規則活用と指示代名
詞、指示形容詞
数字②

14

試験

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の概要説明。
スペイン語のアルファベットなど
つづりの読み方とアクセント
名詞の性、名詞の数
定冠詞、不定冠詞
母音で終わる形容詞、子音で終わる形
容詞の語形変化など
語尾が脱落する形容詞の語形変化など
動詞 ser の現在形
動詞 ser を使った自己紹介の方法
動詞 estar の現在形と用法および hayの用法
動詞 ser、estar、hay の使い分け
直説法現在形の規則活用
時刻の言い方、数字（1〜12）
直説法現在形の不規則活用と指示形容
詞、指示代名詞
数字（13〜30）
試験に向け、質問など
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』
（白水社）
【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

所有形容詞
数字③
動詞の不規則活用

数字④
直接目的格代名詞
gustar 動詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称表現
時刻
天気①
直説法点過去天気②
直説法点過去月
直説法線過去直説法線過去点過去、線過去
試験

内容
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅰ
所有形容詞（前置形）
数字（31〜99）
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅱ
tener que+不定詞
数字（100〜999）
直接目的格代名詞
動詞 gustar の用法
動詞 gustar と同様な使い方がされる
動詞
再帰動詞
se を用いた無人称表現
時刻の言い方天気の言い方Ⅰ
直説法点過去形の規則活用
天気の言い方Ⅱ
直説法点過去形の不規則活用
月の名前
直説法線過去形の規則活用
直説法線過去形の不規則活用
点過去と線過去の対比
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』（白水社）【参考書】『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

— 1466 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ
バリエントスロドリゲス

2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営1年G【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。
【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación2

4

Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。
文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。
【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。
【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1467 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
バリエントスロドリゲス

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 H ・J

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。
【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

2016 年度以前入学者

ヴィラ・ラケル

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営1年G

2
3

2017 年度以降入学者

内容
授業の説明とスペイン語 2I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語を接する学生を対象に、スペイン語の基礎を学ぶ。
【到達目標】
自分の身の回りのことについて、スペイン語で表現できるようにする。
スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに従って、文法の解説、練習問題や会話練習など行う。
状況により、授業進度を調整する可能性がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オープニング
1-3
第１課
Hola, ¿ cómo tellamas?
3-4
第２課
Soy japonés, de Tokio

5-6
7
8-9

10-11
12-13

14

第３課
Mi universidad
中間テスト
第４課
Estudio en la
Universidad de
Salamanca
第５課
La familia
第６課
En vacaciones voy a ir
a Barcelona
期末試験

内容
ガイダンス
挨拶や感謝の言葉
基本的な個人の情報
発音やつづりSoy japonés, de Tokio
名前、出身国や職業
自分自身や人の紹介
大学や住んでいる町について話す
都市の位置
Examen U1-3
勉強について話す
日常や余暇の過ごし方
時刻、スケジュール
家族について話す人の性格や容姿有名な場所について話す
場所ややりたい活動について話す
旅の計画や簡単な行程
Examen final【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語を辞書で調べたり、聞き取りの練習したり、グループより一人で進む学
習をすること。復習をすること。
【テキスト（教科書）】「¡ Muy bien! いいね！ スペイン語」フアン・カルロス・モヤノ・ロペス / カ
ルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ / 廣康好美、朝日出版社、2,600
円+税
【参考書】
とくになし

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【成績評価の方法と基準】
平常点４０％、試験の成績６０％【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【学生の意見等からの気づき】
未確認【学生が準備すべき機器他】
Google Classroom の登録が必要となります。

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【Outline and objectives】
Introduction to Spanish.

— 1468 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

ヴィラ・ラケル

バリエントス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
営 1 年 H・J

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
営1年K【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語を接する学生を対象に、スペイン語の基礎を学ぶ。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【到達目標】
自分の身の回りのことについて、スペイン語で表現できるようにする。
スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
テキストに従って、文法の解説、練習問題や会話練習など行う。
状況により、授業進度を調整する可能性がある。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
オープニング
1-2
第７課
Me gusta mucho lamúsica pop. ¿ Y a ti?
3-4
第８課
De compras

5-6

7
8-9

10-11

12-13

14

第９課
¡ A comer!

中間テスト
第１０課
Los mexicanos selevantan pronto
第１１課
Estoy muy contenta

第１２課
De viaje
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
単語を辞書で調べたり、聞き取りの練習したり、グループより一人で進む学
習をすること。復習をすること。
【テキスト（教科書）】「¡ Muy bien! 1 いいね！ スペイン語」、フアン・カルロス・モヤノ・ロペ
ス / カルロス・ガルシア・ルイス・カスティージョ / 廣康好美、朝日出版社、
2,600 円+税

【学生の意見等からの気づき】
未確認

ダビッ

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación2

4

Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
体調や気分について話す
体の痛い場所や体調について説明する
健康的な生活を送るためのアドバイス
をする
過去の旅行中に行ったことや食べ物について話す
今年度の出来事について話す
Examen final【成績評価の方法と基準】
平常点４０％、テスト／試験の成績６０％

ジョン【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
春学期の復習とガイダンス。
好み、趣味や興味について話す
計画や義務について話す
イベントについて簡単な情報
店で欲しいものを伝える
店頭での会話
市場や店の様子スペイン語圏の食べ物
食べたいもの飲みたいものを頼む
レストラン、カフェテリア、バルなどのメニューや営業時間を読んで理解する
Examen 〜 Unidad 9
1 日の生活について情報交換する
天候

【参考書】
たくになし

ロドリゲス

2016 年度以前入学者

9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。
文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【学生が準備すべき機器他】
Google Classroom の登録が必要となります。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【Outline and objectives】
Introduction to Spanish【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1469 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
バリエントスロドリゲス

スペイン語２Ⅰ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

久木

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
営1年K【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

7
8
9
10
11
12
13
14

正雄

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。
【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

4562016 年度以前入学者

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 M〜Q

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

2
3

2017 年度以降入学者

内容
授業の説明とスペイン語 2I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

文字と発音

3
4
5
6

音節と強勢
名詞と冠詞
人称代名詞と動詞 ser（現在形）
動詞 estar（現在形）

78

形容詞と指示詞
現在形規則活用-ar 動詞

9

現在形規則活用-er 動詞と-ir 動詞10

疑問詞と時刻表現

11

前置詞と天候表現

12

現在形不規則活用

13
14

目的格
学期末試験

内容
授業の進め方を確認した上で、導入としてスペイン語とスペイン語圏の特徴を概観する。
スペイン語の文字と発音のルールを習得する。
音節と強勢のルールを習得する。
名詞と冠詞の用法を習得する。
人称代名詞の種類と、動詞 ser の現在形の活用と用法を習得する。
動詞 estar の現在形の活用と用法を習得する。
形容詞と指示詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-ar 動詞の活用と、これに分類される各動詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-er 動詞と-ir 動詞の活用と、これらに分類される各動詞の用法を習得する。
主な疑問詞の用法と時刻の表現を習得する。
主な前置詞の用法と天候の表現を習得する。
現在形の不規則活用動詞の活用と用法を習得する。
目的格の用法を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。

【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。

— 1470 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
久木

2016 年度以前入学者

正雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
営 1 年 M〜Q
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。
【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2

動詞 gustar と所有詞

3
4
5
6

比較級と最上級
再帰動詞
点過去形規則活用
点過去形不規則活用

7

数詞と月日・曜日

8

感嘆文と不定語・否定語

9
10
11
12
13
14

線過去形
過去時制のまとめ
現在分詞と進行形
過去分詞と完了形
受動表現
学期末試験

内容
春学期の学習事項を復習し、新たな学習事項に取り組むための足固めを行う。
動詞 gustar と所有詞の用法を習得する。
比較級と最上級の用法を習得する。
再帰動詞の用法を習得する。
点過去形の規則活用と用法を習得する。
点過去形の不規則活用と用法を習得する。
数詞および月日と曜日の表現を習得する。
感嘆文および不定語と否定語の用法を習得する。
線過去形の活用と用法を習得する。
点過去形と線過去形の用法を整理する。
現在分詞と進行形の用法を習得する。
過去分詞と完了形の用法を習得する。
受動表現を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。
【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

— 1471 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語２Ⅰ
久木2016 年度以前入学者

正雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 T・U
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。
【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

文字と発音

3
4
5
6

音節と強勢
名詞と冠詞
人称代名詞と動詞 ser（現在形）
動詞 estar（現在形）

78

形容詞と指示詞
現在形規則活用-ar 動詞

9

現在形規則活用-er 動詞と-ir 動詞10

疑問詞と時刻表現

11

前置詞と天候表現

12

現在形不規則活用

13
14

目的格
学期末試験

内容
授業の進め方を確認した上で、導入としてスペイン語とスペイン語圏の特徴を概観する。
スペイン語の文字と発音のルールを習得する。
音節と強勢のルールを習得する。
名詞と冠詞の用法を習得する。
人称代名詞の種類と、動詞 ser の現在形の活用と用法を習得する。
動詞 estar の現在形の活用と用法を習得する。
形容詞と指示詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-ar 動詞の活用と、これに分類される各動詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-er 動詞と-ir 動詞の活用と、これらに分類される各動詞の用法を習得する。
主な疑問詞の用法と時刻の表現を習得する。
主な前置詞の用法と天候の表現を習得する。
現在形の不規則活用動詞の活用と用法を習得する。
目的格の用法を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。

— 1472 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ

スペイン語 (１) Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２Ⅱ
久木

スペイン語（１）Ⅰ2016 年度以前入学者

正雄

大貫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
営 1 年 T・U

【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No2

動詞 gustar と所有詞

3
4
5
6

比較級と最上級
再帰動詞
点過去形規則活用
点過去形不規則活用

7

数詞と月日・曜日

8

感嘆文と不定語・否定語

9
10
11
12
13
14

線過去形
過去時制のまとめ
現在分詞と進行形
過去分詞と完了形
受動表現
学期末試験

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
春学期の学習事項を復習し、新たな学習事項に取り組むための足固めを行う。
動詞 gustar と所有詞の用法を習得する。
比較級と最上級の用法を習得する。
再帰動詞の用法を習得する。
点過去形の規則活用と用法を習得する。
点過去形の不規則活用と用法を習得する。
数詞および月日と曜日の表現を習得する。
感嘆文および不定語と否定語の用法を習得する。
線過去形の活用と用法を習得する。
点過去形と線過去形の用法を整理する。
現在分詞と進行形の用法を習得する。
過去分詞と完了形の用法を習得する。
受動表現を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。
【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

【授業計画】
回
テーマ
1
オリエンテーションおよび第 1 課
2
第2課
3
第2課
4
第4課
5
第5課
6
第4課
7
第4課

8

第5課

9

第5課

10
11
12
13
14

第6課
第6課
第7課
第7課
試験

内容
授業方針の説明とアルファベット等、
スペイン語の初歩的事柄の解説
名詞の性、名詞の数
冠詞、主格人称代名詞
ser 動詞の活用と用法
形容詞の性と数、疑問文と否定文
estar 動詞、hay ＋名詞
ser と estar の比較、estar と hay の比較、指示形容詞
規則動詞-ar 動詞の活用と現在時制の用法
疑問詞の用法、間接・直接目的語に付く前置詞 a
規則動詞-er 動詞、-ir 動詞の活用
所有形容詞（前置形、後置形）
目的格人称代名詞
gustar 型動詞の用法
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を事前に辞書で調べておくこと。
語学習得の秘訣は復習である。授業後の復習を必ず行い、反復練習に励むこと。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨール I 改訂ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥清一、パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1473 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語 (１) Ⅱ

スペイン語 (１) Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語（１）Ⅱ
大貫

スペイン語（１）Ⅰ2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 (1)I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

第 10 課
第 10 課
第 11 課
第 11 課
第 12 課
第 12 課
第 13 課
第 13 課
第 14 課
第 14 課試験2016 年度以前入学者

保﨑 典子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
法1年Y【授業計画】
回
テーマ
1
第8課
2
第8課
3
第9課

2017 年度以降入学者【到達目標】
1) スペイン語の発音に慣れる。
2) スペイン語の基礎文法（冠詞、名詞、代名詞、形容詞、所有詞、直説法現在）を習得する。
3) 簡単な日常会話の表現を身につける。
4) スペイン語圏の文化に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習していただきたい。各課の簡単な会話文を暗記して日常的な表現を身につける。この暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。スペイン語圏の文化については適宜に DVD や CD などを使って紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
不規則動詞、語幹母音変化動詞の活用
querer と poder の活用と様々な用法
不規則動詞の活用、hacer の様々な用法
再帰動詞の活用と用法
再帰動詞の用法、感嘆文
過去分詞、現在分詞
現在完了の活用と用法
点過去規則活用と点過去の用法
不定語と否定語、比較表現
点過去（不規則）1
点過去（不規則）2
再帰動詞の点過去
線過去
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨール I ソフト版 −ベーシック・スペイン語−』、青砥清一、
パロマ・トレナド、高松秀樹 ほか（著）、朝日出版社、1,900 円 (+税)【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語をマスターするためにスペイン語の文法の基礎を学ぶ。

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション
Lección １
2
Lección １

3
4
5

Lección ２
Lección ２
Lección ３

6

Lección ３

7
8
9

Lección ４
Lección ４
Lección ５

10

Lección ５

11

Lección ６

12
13

Lección ６
Lección ７

14

振り返り

内容
アルファベットの読み方、母音の発音と種類子音の発音、アクセント、音節の区切
り方基数①
名詞、冠詞
形容詞動詞
主格人称代名詞、直説法現在−規則動詞の活用
肯定文・疑問文・否定文、目的語と前置詞ａ、基数②
動詞 ser、estar、hay
前置詞 a, de ＋定冠詞 el、疑問詞
直説法現在−不規則活用（一人称だけが不規則な動詞）
指示詞、-mente の副詞、感嘆文、序
数詞
直説法現在−不規則活用（語幹母音変化動詞）、接続詞
所有詞
直説法現在−不規則活用（その他の不規則動詞）、基数詞③
１課〜７課の復習（特に直説法現在の活用の確認）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が肝要です。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地道な練習をすることでスペイン語が身についていきます。
辞書の引きかたを学んだ後には、予習として、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。単語帳を作ると便利である。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0【参考書】
特になし。教科書をしっかりと学習すること。
【成績評価の方法と基準】
提出物、授業への参加度、小テストが 50%、期末テストが 50%で評価。
【学生の意見等からの気づき】
文法の学習にもっと力を入れたいので、シンプルであるが、しっかりと文法を学べる教科書を選びました。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー【その他の重要事項】
スペイン語の辞書を用意すること。

— 1474 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

LANs100LA

スペイン語 (１) Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語（１）Ⅱ2016 年度以前入学者

保﨑 典子
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：土 2/Sat.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語基礎文法の習得（直説法現在から直説法の過去へ）。
【到達目標】
1) スペイン語文法でも目的格人称代名詞の使い方は複雑である。これを習得した上で、gustar 型動詞や再帰動詞など、日本語とは異なる表現の仕方を理解する。
2) 直説法現在完了と直説法点過去の活用と用法をマスターして使い分けができるようにする。
3) 日常的な会話の表現の幅を広げる。
4) スペイン語圏の文化に触れる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
教科書にそって進む。
教科書は文法が中心で、練習問題も充実しているので、教科書をしっかりと学習する。各課の簡単な会話文は暗記して、日常的な表現を身につけていただきたい。この暗記を含めて、かなり頻繁に小テストを実施する予定である。
スペイン語圏の文化については、適宜に DVD や CD などを使って紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
春学期の復習２
Lección ７
３
Lección ８
４
Lección ８
５
Lección ９
６
Lección ９
７
Lección １０
８
Lección １０
９
Lección １１
１０
Lección １１
１１
１２
１３
１４

Lección １２
Lección １２
Lección １２
振り返り

内容
復習問題を解く
目的格人称代名詞、基数詞③
前置詞、前置詞格人称代名詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称文、日付・曜日の表現
不定詞
現在分詞、過去分詞
現在完了、受動文
直説法点過去−規則動詞、縮小辞と増大辞
直説法点過去−不規則動詞
知覚・使役・放任・命令・許可の動詞
不定語と否定語第７課から第 12 課までの復習【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
語学は復習が大切です。このレベルになると、さらなる復習が必要になります。家では授業で習った部分を CD で聴き、声に出して発音し、実際に書いてみること。新しい活用や新しい単語は、最低、10 回は書く。このような地
道な練習を続けることでスペイン語が身についていきます。予習としては、最低限、わからない単語を調べてから授業に臨むこと。引き続き、単語を整理を兼ねて、単語帳を作ること。
【テキスト（教科書）】
和佐敦子著、『初級スペイン語文法』、朝日出版社C1087

ISBN978-4-255-55077-0【参考書】
特になし。教科書をしっかり学習すること。
【成績評価の方法と基準】
平常点（提出物、小テスト、出席）50%、期末テスト 50%【学生の意見等からの気づき】
大学の授業として、ある程度の内容は維持しなければならないが、練習問題などをより多く取り入れて、文法の理解のさらなる向上に努めたい。
【学生が準備すべき機器他】
CD プレイヤー。
【Outline and objectives】
Spanish for beginners.

— 1475 —発行日：2019/5/1

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スペイン語 (２) Ⅰ

スペイン語 (２) Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語（２）Ⅰ
バリエントス2017 年度以降入学者

ロドリゲス

スペイン語（２）Ⅱ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

バリエントス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法1年Y

ロドリゲス

2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 1/Fri.1
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

24Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。

2
3

文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の説明とスペイン語 2I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評
価する。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1476 —発行日：2019/5/1

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スペイン語 (２) Ⅰ

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スペイン語 (２) Ⅱ2017 年度以降入学者

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スペイン語（２）Ⅰ宮田

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スペイン語（２）Ⅱ2016 年度以前入学者

絵津子

宮田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y【到達目標】
現在形と点過去で話ができることを目標とする。簡単な文章を作成することができるようにする。
The goal is to be able to use present tense and be able to structure simple
sentences.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
文法の説明と設問の練習など。Grammatical explanation and practicing
exercises.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

6
7
8
9
10
11
12
13
14

絵津子

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の学習を基礎としてさらにスペイン語に慣れて、基本的な会話や文章が作成できるようにする
Based on what the students have learned in the first semester, they willlearn how to structure basic conversation and sentences.
【到達目標】
スペイン語にさらに慣れて文法をもとに会話を業に慣れる
Get used to Spanish and converse based on what they have learned in
the earlier semeester【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを用いた文法的説明と練習問題の実施
Practicing exercises and gramattical explanation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
アルファベットの練習
2
アルファベットの練習
3
名詞の性と数5

2016 年度以前入学者

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎をしっかりと身に着けるための文法的解釈ができるようにすることを目的とする。

42017 年度以降入学者

内容
スペイン語のアルファベットの読み方
スペイン語の発音、読み方の練習
スペインとには名詞に男性形と女性形があることの説明およびそれらが複数になった時の形について
名詞の性と数と疑問文お 前回の復習とスペイン語の疑問文およよび hay についてび〜があるの hay の説明
ser 動詞について「〜は〜である」を意味する ser 動詞の学習
ser 動詞について
前回の文法的解釈の復習と練習問題
形容詞について性変化のある形容詞についての説明
形容詞について性変化のない形容詞について
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明
estar 動詞について
estar 動詞の使い方についての文法的説明を踏まえたうえで練習問題を行う
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
ser 動詞と estar 動詞の ser 動詞と estar 動詞の使い分けにつ使い分け
いての説明と練習
指示形容詞と hay とやや複雑な hay と estar の使い方のestar の使い方
説明と練習
現在形規則動詞の説明
現在形規則動詞の説明と変化の仕方【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題を適宜出すので、復讐は勿論宿題は必ずやっておくこと【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【授業計画】
回
テーマ
1
現在形規則動詞復習
2
現在形規則型動詞 ER
型、IR 型
3
現在規則型動詞のまとめ
4
現在形語幹母音変化動詞

5

現在形語幹母音変化動詞

67

指示代名詞と所有形容詞
動詞の原形を従える動詞

8

現在形で一人称単数のみが不規則な動詞

9

時刻・曜日・天候の読み方
現在形その他の不規則動
詞および動詞の原形を従える動詞
目的格代名詞me,te,lo,la,nos,los,las

10

11

12

再帰動詞

13
14

点過去、規則動詞
点過去、規則動詞

内容
現在形規則動詞 AR 型の復習
現在形規則型動詞 ER 型、IR 型の説
明と変化の練習
練習問題への取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
指示代名詞及び所有形容詞の説明
動詞の原形を従える動詞についての説
明と練習問題
現在形で一人称単数のみが不規則な動詞についての説明と練習問題への取り組み
日常的に使う時刻と曜日・天候の読み方についての説明
現在形その他の不規則動詞および動詞の原形を従える動詞についての説明
目的格代名詞 me,te,lo,la,nos,los,lasについての説明と練習問題への取り組
み
再帰動詞についての説明および練習問
題への取り組み点過去の概念についての説明
点過去、規則動詞についての説明と練習問題への取り組み【参考書】「新版スペイン語の入門」【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて宿題を出し、プリントの配布を行うので必ずやってくること。

【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【学生の意見等からの気づき】
なるべく学生が学びやすいスピードで丁寧に進めていくことにより、早くス
ペイン語に慣れるように努力する【参考書】「新版スペイン語の入門」【Outline and objectives】
In order to be able to learn basic Spanish, it is aimed to learn
grammatical interpretation.

【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
毎回配布するリアクションペーパーにわからない点、再度説明してほしい点などを書くこと【Outline and objectives】
スペイン語で会話を構成したり、文章を書いたりすることを目的とする
To structure conversation in Spanish and write sentences— 1477 —発行日：2019/5/1

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スペイン語１

スペイン語３2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１大西2017 年度以降入学者

スペイン語３2016 年度以前入学者

亮大西

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

亮

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、初歩的な文法事項の知識を生かしながら、簡単な読み物の読解ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、春学期にひきつづき、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、基本的な文法事項の知識を生かしな
がら、簡単な読み物の読解ができるようになることを目指す。

【到達目標】
スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。春学期を通じて「形容詞・副詞の比較」までの学習を終えることを目標とする。

【到達目標】
春学期にひきつづき、スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。秋学期を通じて「過去未来形」までの学習を終えることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書の内容に沿って、基本的な文法事項について学んでいく。随時小テストを実施し、受講生の理解度を確認しながら進める。

【授業の進め方と方法】
教科書の内容に沿って、基本的な文法事項について学んでいく。随時小テストを実施し、受講生の理解度を確認しながら進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の振り返り2

スペイン語の発音

3

スペイン語のアクセント

4

名詞の学習

5
6
7

10

冠詞の学習
形容詞の学習ser 動詞、estar 動詞の学習
一般動詞の学習
一般動詞の不規則形の学
習
疑問文・否定文の学習

11

間接・直接目的語の学習

12

指示代名詞・指示形容詞の学習
接続詞の学習
期末試験

8
9

13
14

内容
春学期の授業について、導入となるガ
イダンスを行なう。
スペイン語の母音・子音の発音練習を行う。
スペイン語のアクセントに関する基本的な規則を学ぶ
スペイン語の名詞の性・数について学ぶ
スペイン語の冠詞について学ぶ
スペイン語の形容詞について学ぶ
スペイン語の ser 動詞、estar 動詞の用法について学ぶ
スペイン語の一般動詞について学ぶ
スペイン語の一般動詞の不規則形について学ぶ
スペイン語の疑問文・否定文について学ぶ
スペイン語の間接・直接目的語について学ぶ
スペイン語の指示形容詞・指示代名詞
について学ぶスペイン語の接続詞について学ぶ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いるテキストについて予習と復習の励行に努めること。

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
春学期の期末試験の振り返りを通して、秋学期の学習に備える。
再帰動詞の学習スペイン語の再帰動詞の用法について学ぶ。
無人称文の学習スペイン語の無人称文について学ぶ。
現在完了の学習スペイン語の現在完了について学ぶ。
動詞の点過去の学習
スペイン語の動詞点過去について学ぶ。
動詞の点過去（不規則形） スペイン語の動詞点過去（不規則形）の学習について学ぶ。
動詞の線過去の学習
スペイン語の動詞線過去について学
ぶ。
動詞の線過去（不規則形） スペイン語の動詞線過去（不規則形）の学習について学ぶ。
関係詞の学習スペイン語の関係詞について学ぶ。
動詞の未来形の学習
スペイン語の未来形について学ぶ。
動詞の未来形（不規則） スペイン語の動詞未来形（不規則）にの学習
ついて学ぶ。
動詞の未来完了形の学習 スペイン語の動詞未来完了形について学ぶ。
動詞の過去未来形の学習 スペイン語の動詞過去未来形について
学ぶ。
期末試験
期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いるテキストについて予習と復習の励行に努めること。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨールⅠ（改訂版）』（朝日出版社）【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨールⅠ（改訂版）』（朝日出版社）【参考書】
初回授業時に指示する。

【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%）、小テスト (20 ％）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading easy Spanish books
through the use of their grammatical knowledge.

【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%）、小テスト (20 ％）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading easy Spanish books
through the use of their grammatical knowledge.

— 1478 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２スペイン語４2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２
佐々木2017 年度以降入学者

スペイン語４2016 年度以前入学者

直美

佐々木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

直美

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、初歩的な文法事項の知識を生かしながら、簡単な読み物の読解ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、春学期にひきつづき、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、基本的な文法事項の知識を生かしな
がら、簡単な読み物の読解ができるようになることを目指す。

【到達目標】
スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。春学期を通じて「形容詞・副詞の比較」までの学習を終えることを目標とする。

【到達目標】
春学期にひきつづき、スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。秋学期を通じて「過去未来形」までの学習を終えることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書の内容に沿って、基本的な文法事項について学んでいく。随時小テストを実施し、受講生の理解度を確認しながら進める。

【授業の進め方と方法】
教科書の内容に沿って、基本的な文法事項について学んでいく。随時小テストを実施し、受講生の理解度を確認しながら進める。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の振り返り2

スペイン語の発音

3

スペイン語のアクセント

4

名詞の学習

5
6
7

10

冠詞の学習
形容詞の学習ser 動詞、estar 動詞の学習
一般動詞の学習
一般動詞の不規則形の学
習
疑問文・否定文の学習

11

間接・直接目的語の学習

12

指示代名詞・指示形容詞の学習
接続詞の学習
期末試験

8
9

13
14

内容
春学期の授業について、導入となるガ
イダンスを行なう。
スペイン語の母音・子音の発音練習を行う。
スペイン語のアクセントに関する基本的な規則を学ぶ
スペイン語の名詞の性・数について学ぶ
スペイン語の冠詞について学ぶ
スペイン語の形容詞について学ぶ
スペイン語の ser 動詞、estar 動詞の用法について学ぶ
スペイン語の一般動詞について学ぶ
スペイン語の一般動詞の不規則形について学ぶ
スペイン語の疑問文・否定文について学ぶ
スペイン語の間接・直接目的語について学ぶ
スペイン語の指示形容詞・指示代名詞
について学ぶスペイン語の接続詞について学ぶ
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いるテキストについて予習と復習の励行に努めること。

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
春学期の期末試験の振り返りを通して、秋学期の学習に備える。
再帰動詞の学習スペイン語の再帰動詞の用法について学ぶ。
無人称文の学習スペイン語の無人称文について学ぶ。
現在完了の学習スペイン語の現在完了について学ぶ。
動詞の点過去の学習
スペイン語の動詞点過去について学ぶ。
動詞の点過去（不規則形） スペイン語の動詞点過去（不規則形）の学習について学ぶ。
動詞の線過去の学習
スペイン語の動詞線過去について学
ぶ。
動詞の線過去（不規則形） スペイン語の動詞線過去（不規則形）の学習について学ぶ。
関係詞の学習スペイン語の関係詞について学ぶ。
動詞の未来形の学習
スペイン語の未来形について学ぶ。
動詞の未来形（不規則） スペイン語の動詞未来形（不規則）にの学習
ついて学ぶ。
動詞の未来完了形の学習 スペイン語の動詞未来完了形について学ぶ。
動詞の過去未来形の学習 スペイン語の動詞過去未来形について
学ぶ。
期末試験
期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業で用いるテキストについて予習と復習の励行に努めること。
【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨールⅠ（改訂版）』（朝日出版社）【テキスト（教科書）】『プラサ・マヨールⅠ（改訂版）』（朝日出版社）【参考書】
初回授業時に指示する。

【参考書】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%）、小テスト (20 ％）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading easy Spanish books
through the use of their grammatical knowledge.

【成績評価の方法と基準】
平常点 (20%）、小テスト (20 ％）、期末試験 (60 ％）を総合的に勘案して評価する。
【学生の意見等からの気づき】
学生参加型の授業を心がける。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading easy Spanish books
through the use of their grammatical knowledge.

— 1479 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語５スペイン語６2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語５久木2017 年度以降入学者

スペイン語６2016 年度以前入学者

正雄

久木

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

正雄

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、初歩的な文法事項と語彙・表現の知識を生かしながら、簡単な読み書きができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
SA に参加する学生を対象とするこの授業では、春学期にひきつづき、スペイン語の基本文法の習得を目指す。また、文法事項の知識と語彙・表現のさらなる充実によって、読み書き能力の向上を目指す。

【到達目標】
スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。春学期を通じて「形容詞・副詞の比較」までの学習を終えることを目標とする。

【到達目標】
春学期にひきつづき、スペイン語の基礎となる正確な発音や文法の習得をめざす。秋学期を通じて「過去未来形」までの学習を終えることを目標とする。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。

【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の振り返り2

スペイン語の発音

3

スペイン語のアクセント

4

名詞の学習

5
6
7

10

冠詞の学習
形容詞の学習ser 動詞、estar 動詞の学習
一般動詞の学習
一般動詞の不規則形の学
習
疑問文・否定文の学習

11

間接・直接目的語の学習

1213

指示代名詞・指示形容詞の学習
接続詞と比較の学習

14

期末試験

8
9

内容
春学期の授業について、導入となるガ
イダンスを行う。
スペイン語の母音・子音の発音練習を行う。
スペイン語のアクセントに関する基本的な規則を学ぶ。
スペイン語の名詞の性・数について学ぶ。
スペイン語の冠詞について学ぶ。
スペイン語の形容詞について学ぶ。
スペイン語の ser 動詞、estar 動詞の用法について学ぶ。
スペイン語の一般動詞について学ぶ。
スペイン語の一般動詞の不規則形について学ぶ。
スペイン語の疑問文・否定文について学ぶ。
スペイン語の間接・直接目的語について学ぶ。
スペイン語の指示形容詞・指示代名詞
について学ぶ。
スペイン語の接続詞と、形容詞・副詞の比較について学ぶ。
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】- エンリケ・アルマラスほか『プラサ・マヨールⅠ 改訂版』朝日出版社、2018
年、ISBN9784255550985、本体価格 2,100 円。
- 西村君代ほか『レベル別 スペイン語文法ドリル』朝日出版社、2009 年、ISBN9784255550282、本体価格 1,600 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading and writing easy Spanish
text.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
春学期の期末試験の振り返りを通して、秋学期の学習に備える。
再帰動詞の学習スペイン語の再帰動詞の用法について学ぶ。
無人称文の学習スペイン語の無人称文について学ぶ。
現在完了の学習スペイン語の現在完了について学ぶ。
動詞の点過去の学習
スペイン語の動詞点過去について学ぶ。
動詞の点過去（不規則形） スペイン語の動詞点過去（不規則形）の学習について学ぶ。
動詞の線過去の学習
スペイン語の動詞線過去について学ぶ。
動詞の線過去（不規則形） スペイン語の動詞線過去（不規則形）の学習について学ぶ。
関係詞の学習スペイン語の関係詞について学ぶ。
動詞の未来形の学習
スペイン語の未来形について学ぶ。
動詞の未来形（不規則形） スペイン語の動詞未来形（不規則形）の学習について学ぶ。
動詞の未来完了形の学習 スペイン語の動詞未来完了形について学ぶ。
動詞の過去未来形の学習 スペイン語の動詞過去未来形について
学ぶ。
期末試験
期末試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】- エンリケ・アルマラスほか『プラサ・マヨールⅠ 改訂版』朝日出版社、2018
年、ISBN9784255550985、本体価格 2,100 円。
- 西村君代ほか『レベル別 スペイン語文法ドリル』朝日出版社、2009 年、ISBN9784255550282、本体価格 1,600 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【Outline and objectives】
This course is intended for students to participate in SA program. We
will emphasize gaining the knowledge of Spanish basic grammar. In
addition, students will be able to enjoy reading and writing Spanishtext.

— 1480 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語１
佐々木2016 年度以前入学者

直美

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。
【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
ペアあるはグループによるスペイン語会話の練習も頻繁に行う。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
ガイダンス

２
３
４
５
６
７
８

９

10
11
12
13
14

内容
授業の進め方を確認した上で、導入としてスペイン語とスペイン語圏の特徴を概観する。
文字と発音
スペイン語の文字と発音のルールを習
得する。
音節と強勢
音節と強勢のルールを習得する。
名詞と冠詞
名詞と冠詞のルールを習得する。
人称代名詞と直説法現在 人称代名詞の種類と、動詞 ser の現在
ser 動詞形の活用と用法を習得する。
直接法現在 estar 動詞
動詞 estar の現在形の活用と用法を習得する。
形容詞と指示詞
形容詞と指示詞の用法を習得する。
直説法現在 -ar 動詞規 現在形の規則活用動詞である-ar 動詞
則活用と用法の活用と、これに分類される各動詞の用法を習得する。
直説法現在 -er 動詞, -ir 現在形の規則活用動詞である-er 動詞
動詞規則活用と用法と-ir 動詞の活用と、これらに分類される各動詞の用法を習得する。
疑問詞と時刻表現
主な疑問詞の用法と時刻の表現を習得する。
前置詞と天候の表現
主な前置詞の用法と天候の表現を習得する。
直説法現在不規則活用と 現在形の不規則活用動詞の活用と用法用法を習得する。
目的格
目的格の用法を習得する。
期末試験
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
自主学習用に練習問題集を希望する場合は、『レベル別スペイン語ドリル』（朝日出版）を推薦する。
【成績評価の方法と基準】
授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
西和辞典を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は認めない）。

— 1481 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語３スペイン語２2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語３久木2017 年度以降入学者

スペイン語２

2016 年度以前入学者

正雄

2016 年度以前入学者

ピエダッド・ガルシア・ルイス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 1/Tue.1
国 1 年非 SA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英語を第 1 外国語とする学生を対象とするクラスである。スペイン語は英語圏、特にアメリカ合衆国で急速に話者人口が増えている言語であり、スペイン語を習得することは、英語を専攻する学生にとっても大変有益なことである。

【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。

【到達目標】
基礎文法の習得を目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。

【授業の進め方と方法】
スペイン語の基本文法を学ぶ。毎回、初出の事項ばかりなので、出席することがとても重要である。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習【授業計画】
回
テーマ
1.
発音
2.
名詞

2

動詞 gustar と所有詞

3
4
5
6

比較級と最上級
再帰動詞
点過去形規則活用
点過去形不規則活用

7

数詞と月日・曜日

8

感嘆文と不定語・否定語

9
10
11
12
13
14

線過去形
過去時制のまとめ
現在分詞と進行形
過去分詞と完了形
受動表現
学期末試験

内容
春学期の学習事項を復習し、新たな学習事項に取り組むための足固めを行う。
動詞 gustar と所有詞の用法を習得する。
比較級と最上級の用法を習得する。
再帰動詞の用法を習得する。
点過去形の規則活用と用法を習得する。
点過去形の不規則活用と用法を習得する。
数詞および月日と曜日の表現を習得する。
感嘆文および不定語と否定語の用法を習得する。
線過去形の活用と用法を習得する。
点過去形と線過去形の用法を整理する。
現在分詞と進行形の用法を習得する。
過去分詞と完了形の用法を習得する。
受動表現を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

内容
スペイン語の発音に慣れてもらう。
スペイン語の名詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の形容詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直接法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直接法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
春学期文法事項のおさらいをする。
期末試験を実施する。

3.

形容詞

4.

直説法現在

5.

直説法現在

6.

直説法現在

7.

直説法現在

8.

直説法現在

9.

直説法現在

10.

直説法現在

11.

直説法現在

12.

直説法現在

【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。

13.
14.

復習
期末試験

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること。

【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。

【テキスト（教科書）】『超入門スペイン語』（大学書林）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。

【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

【参考書】『現代スペイン語辞典』（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験（７０％）、平常点（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用— 1482 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語４2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語４2016 年度以前入学者

ピエダッド・ガルシア・ルイス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 3/Wed.3
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英語を第 1 外国語とする学生を対象とするクラスである。スペイン語は英語圏、特にアメリカ合衆国で急速に話者人口が増えている言語であり、スペイン語を習得することは、英語を専攻する学生にとっても大変有益なことである。
【到達目標】
基礎文法の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
スペイン語の基本文法を学ぶ。毎回、初出の事項ばかりなので、出席することがとても重要である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
過去分詞

2.

直説法現在完了

3.

直説法現在完了

4.

現在分詞

5.

関係代名詞

6.

直説法点過去7.

直説法点過去8.

直説法線過去9.

直説法線過去10.

直説法過去完了

11.

直接法未来

12.

直説法未来完了

13.
14.

復習
期末試験

内容
スペイン語過去分詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在分詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の関係代名詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の点過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の点過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の線過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の線過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の過去完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の未来形に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の未来完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
春学期文法事項のおさらいをする。
期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること。
【テキスト（教科書）】『超入門スペイン語』（大学書林）【参考書】『現代スペイン語辞典』（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験（70 ％）
、平常点（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

— 1483 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語１2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語１久木2016 年度以前入学者

正雄

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。
【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス

2

文字と発音

3
4
5
6

音節と強勢
名詞と冠詞
人称代名詞と動詞 ser（現在形）
動詞 estar（現在形）

78

形容詞と指示詞
現在形規則活用-ar 動詞

9

現在形規則活用-er 動詞と-ir 動詞10

疑問詞と時刻表現

11

前置詞と天候表現

12

現在形不規則活用

13
14

目的格
学期末試験

内容
授業の進め方を確認した上で、導入としてスペイン語とスペイン語圏の特徴を概観する。
スペイン語の文字と発音のルールを習得する。
音節と強勢のルールを習得する。
名詞と冠詞の用法を習得する。
人称代名詞の種類と、動詞 ser の現在形の活用と用法を習得する。
動詞 estar の現在形の活用と用法を習得する。
形容詞と指示詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-ar 動詞の活用と、これに分類される各動詞の用法を習得する。
現在形の規則活用動詞である-er 動詞と-ir 動詞の活用と、これらに分類される各動詞の用法を習得する。
主な疑問詞の用法と時刻の表現を習得する。
主な前置詞の用法と天候の表現を習得する。
現在形の不規則活用動詞の活用と用法を習得する。
目的格の用法を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。
【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。
【学生が準備すべき機器他】
特になし。
【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。

— 1484 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語３スペイン語２2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語３久木2017 年度以降入学者

スペイン語２

2016 年度以前入学者

正雄

2016 年度以前入学者

ピエダッド・ガルシア・ルイス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
国 1 年非 SA

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生が、スペイン語の基礎を学習する。同時に、ス
ペイン語圏の歴史・文化・社会に関する知識を得て、それらに対する関心を高めていく。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英語を第 1 外国語とする学生を対象とするクラスである。スペイン語は英語圏、特にアメリカ合衆国で急速に話者人口が増えている言語であり、スペイン語を習得することは、英語を専攻する学生にとっても大変有益なことである。

【到達目標】
スペイン語の初級文法と基本的語彙を習得し、スペイン語圏の歴史・文化・社会への理解に基づいて、平易な文章の読み書きができるようになる。

【到達目標】
基礎文法の習得を目指す。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
教員による文法説明の講義を踏まえて、学生が練習問題や講読・作文に取り組む。

【授業の進め方と方法】
スペイン語の基本文法を学ぶ。毎回、初出の事項ばかりなので、出席することがとても重要である。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習【授業計画】
回
テーマ
1.
発音
2.
名詞

2

動詞 gustar と所有詞

3
4
5
6

比較級と最上級
再帰動詞
点過去形規則活用
点過去形不規則活用

7

数詞と月日・曜日

8

感嘆文と不定語・否定語

9
10
11
12
13
14

線過去形
過去時制のまとめ
現在分詞と進行形
過去分詞と完了形
受動表現
学期末試験

内容
春学期の学習事項を復習し、新たな学習事項に取り組むための足固めを行う。
動詞 gustar と所有詞の用法を習得する。
比較級と最上級の用法を習得する。
再帰動詞の用法を習得する。
点過去形の規則活用と用法を習得する。
点過去形の不規則活用と用法を習得する。
数詞および月日と曜日の表現を習得する。
感嘆文および不定語と否定語の用法を習得する。
線過去形の活用と用法を習得する。
点過去形と線過去形の用法を整理する。
現在分詞と進行形の用法を習得する。
過去分詞と完了形の用法を習得する。
受動表現を習得する。
学期末試験を実施し、今学期の最終的な理解度を確認する。

内容
スペイン語の発音に慣れてもらう。
スペイン語の名詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の形容詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直接法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直説法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直接説現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の直接法現在に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
春学期文法事項のおさらいをする。
期末試験を実施する。

3.

形容詞

4.

直説法現在

5.

直説法現在

6.

直説法現在

7.

直説法現在

8.

直接法現在

9.

直接法現在

10.

直説法現在

11.

直説法現在

12.

直説法現在

【学生の意見等からの気づき】
学習事項の着実な習得のために、受講者一人一人の理解度をこまめに確認する。

13.
14.

復習
期末試験

【学生が準備すべき機器他】
特になし。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること。

【その他の重要事項】
初回の授業で数種紹介する西和辞典のうち、1 つ以上を必ず用意し、毎回の授業に持参すること（紙の辞書でも電子辞書でも可。ただしスマートフォンのアプリなど、通信のできる機器の使用は原則として認めない）。

【テキスト（教科書）】『超入門スペイン語』（大学書林）【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
テキストの指定範囲の予習と復習とともに、提出・非提出の別を問わず宿題に取り組む。
【テキスト（教科書）】木 村 琢 也・柳 田 玲 奈『 ス ペ イ ン 語 へ の と び ら 』朝 日 出 版 社 、2012 年 、ISBN9784255550527、本体価格 2,000 円。
【参考書】
適宜、教場にて紹介する。以下の【その他の重要事項】の欄も参照のこと。
【成績評価の方法と基準】
宿題および授業時間内の課題： 20 ％、小テスト： 20 ％、学期末試験： 60 ％。

【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

【参考書】『現代スペイン語辞典』（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験（70 ％）
、平常点（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用— 1485 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

LANs100LA

スペイン語４2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語４2016 年度以前入学者

ピエダッド・ガルシア・ルイス
開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
国 1 年非 SA【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
この授業は、英語を第 1 外国語とする学生を対象とするクラスである。スペイン語は英語圏、特にアメリカ合衆国で急速に話者人口が増えている言語であり、スペイン語を習得することは、英語を専攻する学生にとっても大変有益なことである。
【到達目標】
基礎文法の習得を目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
スペイン語の基本文法を学ぶ。毎回、初出の事項ばかりなので、出席することがとても重要である。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1.
過去分詞

2.

直説法現在完了

3.

直説法現在完了

4.

現在分詞

5.

関係代名詞

6.

直説法点過去7.

直説法点過去8.

直説法線過去9.

直説法線過去10.

直説法過去完了

11.

直説法未来

12.

直説法未来完了

13.
14.

復習
期末試験

内容
スペイン語過去分詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の現在分詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の関係代名詞に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の点過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の点過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の線過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の線過去に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の過去完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の未来形に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
スペイン語の未来完了に関する説明のあと、練習問題を通じて理解を深める。
春学期文法事項のおさらいをする。
期末試験を実施する。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること。
【テキスト（教科書）】『超入門スペイン語』（大学書林）【参考書】『現代スペイン語辞典』（白水社）【成績評価の方法と基準】
試験（70 ％）
、平常点（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

— 1486 —発行日：2019/5/1

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スペイン語１-Ⅰ

スペイン語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１−Ⅰ
バリエントス2017 年度以降入学者

ロドリゲス

スペイン語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

バリエントス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L

ロドリゲス

2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環 1 年 G〜L

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

24Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。

2
3

文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の説明とスペイン語１ I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評
価する。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1487 —発行日：2019/5/1

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スペイン語１-Ⅰ

スペイン語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

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スペイン語１−Ⅰ
バリエントス2017 年度以降入学者

ロドリゲス

スペイン語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

バリエントス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A〜F

ロドリゲス

2016 年度以前入学者

ジョン

ダビッ

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
環 1 年 A 〜F

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎を学び、様々な表現や語彙を身につけ、スペイン語で簡単な会話ができるようになることを目指す。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【到達目標】
授業で学ぶ文法事項を踏まえてスペイン語で会話をすることができるようになる。また、正しい発音を身につけスペイン語を話すことができるようになる。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【授業の進め方と方法】
教科書に沿って授業を進める。特にスペイン語の発音に重点を置き、コミュ
ニケーションをはかる際に必要な会話の基本構造を学び練習する。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción ypronunciación【授業計画】
回
テーマ
1
Introducción y repaso

24Pronombre personal yverbo "ser" 1
Pronombre personal yverbo "ser" 2
Verbos "hay" y "estar"

5

Verbos "ser" y "estar" 1

6
7

Verbos "ser y "estar" 2
Verbos "tener" y"hacer" 1
Verbos "tener" y"hacer" 2
Repaso y examen

3

8
9
10

13

Verbos regulares (-ar,-ir, -er) 1
Verbo regulares (-ar,-ir, -er) 2
Verbos irregulares(e→ie, o→ue,
e→i)Verbos "ir" y "venir"

14

Repaso y examen

11
12

内容
授業の説明とスペイン語のアルファ
ベット、発音、アクセント、音節を学ぶ。
主語人称代名詞、動詞 ser を学ぶ。

2
3

文型、国名・国籍を学ぶ。
名詞の性と数、定冠詞と不定冠詞、動詞 hay、動詞 estar を学ぶ。
形容詞、指示形容詞と指示代名詞を学ぶ。
ser ＋形容詞、estar ＋形容詞を学ぶ。
動詞 tener、動詞 hacer を学ぶ。
天候表現、所有形容詞（前置系）を学ぶ。
１回から８回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
規則活用動詞を学ぶ。
規則活用動詞を学ぶ。
語幹母音変化動詞を学ぶ。
動詞 ir、venir、al と del、疑問詞、前置詞を学ぶ。
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業の説明とスペイン語１ I で学んだ
ことを発音、動詞現在形規則活用、
estar と hay を中心に復習する。
La hora時刻の表現、疑問詞を学ぶ。
Verbos"acabar" y "salir" 動詞 acabar, salir、近接未来、近接過去、疑問詞を学ぶ。
Comparativos 1
比較級、最上級を学ぶ。
Comparativos 2
比較級、最上級を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 1
規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Verbos "conocer" y
不規則活用動詞（yo の活用だけが不"saber" 2規則）、目的格人称代名詞を学ぶ。
Repaso y examen
１回から７回までのまとめを行い、理解度の確認をする。
Verbo "gustar" 1
前置詞の後の人称代名詞、動詞
gustar を学ぶ。
Verbo "gustar" 2
その他の gustar 型動詞を学ぶ。
Verbos reflexivos 1
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Verbos reflexivos 2
再帰動詞の使い方を学ぶ。
Pretérito perfecto
現在完了形、不定語・否定語を学ぶ。
Repaso y examen
今までのまとめを行い、理解度の確認をする。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習、もしくは予習として、授業時に指定するテキストの文章を辞書を使って読む、または練習問題を解いておくこと。また、言語習得に音読は欠かせないため、テキストに載っているスペイン語の文を音読すること。
【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【テキスト（教科書）】
時任まり子『気ままにスペイン語』三修社、2400 円【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評
価する。

【参考書】
授業時に適宜紹介する。

【学生の意見等からの気づき】
なし。

【成績評価の方法と基準】
試験（50%）、スピーキングテスト（25%）
、授業参加および課題（25%）で評価する。

【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

【学生の意見等からの気づき】
なし。
【Outline and objectives】
In this course you are going to learn the basics of Spanish and acquirevarious expressions and vocabulary so that you will be able to have
simple conversations in Spanish.

— 1488 —発行日：2019/5/1

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LANs100LA

スペイン語１-Ⅰ

スペイン語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１−Ⅰ
宮田

スペイン語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

絵津子

宮田

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A〜H

【到達目標】
現在形と点過去で話ができることを目標とする。簡単な文章を作成することができるようにする。
The goal is to be able to use present tense and be able to structure simple
sentences.
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
文法の説明と設問の練習など。Grammatical explanation and practicing
exercises.
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No4

名詞の性と数5ser 動詞について

6

ser 動詞について

7
8
9

形容詞について
形容詞についてestar 動詞の現在形についてestar 動詞の現在形についてser と estar の使い分け

10
11
12

13
14

2016 年度以前入学者

絵津子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 1/Wed.1
キ 1 年 A 〜H

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎をしっかりと身に着けるための文法的解釈ができるようにすることを目的とする。

【授業計画】
回
テーマ
1
アルファベットの練習
2
アルファベットの練習
3
名詞の性と数2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
前期の学習を基礎としてさらにスペイン語に慣れて、基本的な会話や文章が作成できるようにする
Based on what the students have learned in the first semester, they willlearn how to structure basic conversation and sentences.
【到達目標】
スペイン語にさらに慣れて文法をもとに会話を業に慣れる
Get used to Spanish and converse based on what they have learned in
the earlier semester【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストを用いた文法的説明と練習問題の実施
Practicing exercises and gramattical expanation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
スペイン語のアルファベットの練習
スペイン語の発音や読み方の練習
スペイン語の名詞の性についての説明と数の変化に伴う変化についての説明
スペイン語の名詞の性についての説明と数の変化に伴う変化についての説明。練習問題〜であるという意味をもつ ser 動詞についての説明と練習問題の実施〜であるという意味をもつ ser 動詞についての説明と練習問題の実施
性変化のある形容詞についての説明
性変化のない形容詞についての説明
estar 動詞の使い方についての説明

estar 動詞の使い方についての説明と練習
ser 動詞と estar 動詞の使い分けについての説明と練習
指示形容詞と hay と指示形容詞と hay と estar について
estar についての文法的説明を踏まえたうえで練習問
題をこなす
現在形規則動詞 AR 型
現在形規則動詞についての説明
現在形規則動詞 ER 型と 現在形規則動詞についての説明
IR 型【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
宿題を適宜出すので、復讐は勿論宿題は必ずやっておくこと【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【授業計画】
回
テーマ
1
現在形規則動詞復習
2
現在形規則型動詞 ER
型、IR 型
3
現在規則型動詞のまとめ
4
現在形語幹母音変化動詞

5

現在形語幹母音変化動詞

67

指示代名詞と所有形容詞
動詞の原形を従える動詞

8

現在形で一人称単数のみが不規則な動詞

9

時刻・曜日・天候の読み方
現在形その他の不規則動
詞および動詞の原形を従える動詞
目的格代名詞me,te,lo,la,nos,los,las

10

11

12

再帰動詞

13
14

点過去、規則動詞
点過去、規則動詞

内容
現在形規則動詞 AR 型の復習
現在形規則型動詞 ER 型、IR 型の説
明と変化の練習
練習問題への取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
現在形の語幹母音変化動詞についての説明と練習問題へ取り組み
指示代名詞及び所有形容詞の説明
動詞の原形を従える動詞についての説
明と練習問題
現在形で一人称単数のみが不規則な動詞についての説明と練習問題への取り組み
日常的に使う時刻と曜日・天候の読み方についての説明
現在形その他の不規則動詞および動詞の原形を従える動詞についての説明
目的格代名詞 me,te,lo,la,nos,los,lasについての説明と練習問題への取り組
み
再帰動詞についての説明および練習問
題への取り組み点過去の概念についての説明
点過去、規則動詞についての説明と練習問題への取り組み【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
必要に応じて宿題を出し、プリントの配布を行うので必ずやってくること。

【参考書】「新版スペイン語入門」【テキスト（教科書）】
Ahora tu

【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
なるべく学生が学びやすいスピードで丁寧に進めていくことにより、早くス
ペイン語に慣れるように努力する【Outline and objectives】
In order to be able to learn basic Spanish, it is aimed to learn
grammatical interpretation.

【参考書】[新版スペイン語の入門」【成績評価の方法と基準】
テスト 60 ％、平常点（参加態度）40 ％【学生の意見等からの気づき】
毎回配布するリアクションペーパーにわからない点、再度説明してほしい点などを書くこと。
【Outline and objectives】
スペイン語で会話を構成したり、文章を書いたりすることを目的とする
To structure conversation in Spanish and write sentences— 1489 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語１-Ⅰ

スペイン語１-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語１−Ⅰ

スペイン語１−Ⅱ2016 年度以前入学者

2016 年度以前入学者

ピエダッド・ガルシア・ルイス

ピエダッド・ガルシア・ルイス

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I〜P

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ 1 年 I 〜P

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初級文法【到達目標】
学生が、スペイン語の基本的な文法知識を身に付けることに主眼を置きます。

【到達目標】
春学期からの継続の授業ということで、授業のレベルは多少高くなりますが、基本的な目標は春学期と同様です。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
所定のテキストに沿いながら、文法の学習を中心に進め、同時に正確な発音やイントネーションにも気を付けます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

２

初級文法

３

初級文法

４

初級文法

５

初級文法

６

初級文法

７

初級文法

８
９

初級文法
初級文法

１０

初級文法

１１

初級文法

１２

初級文法

１３

初級文法

１４

初級文法

【授業の進め方と方法】
最初は、既に春学期で学習した事柄の中から、必要事項を復習します。その後は、新たな文法事項を学習し、よりレベルの高い作文能力を身に付けるための練習を行っていきます。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
初級文法

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1

内容
オリエンテーション
アルファベットと発音
アクセント
あいさつ
主格人称代名詞
名詞の性と数
冠詞
形容詞
ser の直説法現在
所有形容詞（前置形）estar の直説法現在
ser ＋形容詞と estar ＋形容詞の比較
疑問文と否定文
動詞 hay復習
hay と estar の比較
直説法現在規則活用動詞
直接目的語と前置詞 a
一人称単数形のみ不規則活用をする動詞
天候を表す hace
主な前置詞
指示形容詞
指示代名詞
語幹母音変化動詞
querer と poder の用法
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習と復習【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
初級文法
２

初級文法

３

初級文法

４

初級文法

５

初級文法

６

初級文法

７
８

初級文法
初級文法

９

初級文法

１０

初級文法

１１

初級文法

１２

初級文法

１３

初級文法

１４

初級文法

内容
その他の主要な不規則活用動詞
tener と ir の用法
所有形容詞（後置形）
目的格人称代名詞
前置詞格人称代名詞
gustar 型動詞
再帰動詞
時間の表現
無人称表現
不定語と否定語
過去分詞
直説法現在完了
復習
現在分詞
疑問詞
直説法点過去規則活用
比較級
最上級
絶対最上級
直説法点過去不規則活用
時間の経過を表す hace
主な関係詞
直説法線過去点過去と線過去の比較
直説法過去完了
直説法未来と過去未来
期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
授業の予習と復習【テキスト（教科書）】¡ Por supuesto!
もちろん！ スペイン語（著 者）内田千重子（出版社）同学社【テキスト（教科書）】¡ Por supuesto!
もちろん！ スペイン語（著 者）内田千重子（出版社）同学社

【参考書】
特になし

【参考書】
特になし

【成績評価の方法と基準】
試験（70 ％）、平常点（30 ％）【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用【成績評価の方法と基準】
試験（70 ％）
、平常点（30 ％）【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

【学生の意見等からの気づき】
オリジナル補助教材のより積極的活用【Outline and objectives】
This course is designed to provide students with an understanding ofelementary Spanish and a basic knowledge of the histories, societies
and cultures of the Spanish-speaking world.

— 1490 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２−Ⅰ松尾【Outline and objectives】
This course is designed for beginners to learn the basic Spanish
grammar and its practical usage in the Spanish-speaking world. It will
also open up the eyes of the students to the rich culture and history of
Spain and Latin America.

2016 年度以前入学者

俊輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年間かけて基礎的なスペイン語運用能力を身に付けるとともに、スペイン・
ラテンアメリカの豊かな文化と歴史に触れる道を開く。
【到達目標】
初級文法を各項目ごとにひとつひとつ押さえていきながら、スペイン語世界で通用する実践的なコミュニケーション能力（読む／書く／話す／聞く）の基礎を身に付ける。
春学期の授業では、発音や簡単な挨拶から始め、初歩的な動詞を用いた現在形の単純な文章を作ることができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には指定の教科書に沿って授業を進める。また必要に応じて適宜プリントなどを配布し補足する。毎回の授業は、小テスト → 講義 → 練習問題（→ 授業外での復習）というサイクルで構成される。このサイクルを地道に繰り返しながら、こつこつ学んでいくことが重要である。また時間に余裕があれば、スペイン語圏の映画などを題材に、生きたスペイン語とその世界に触れる機会を持つ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
発音
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回

挨拶
第一課①
第一課②
第二課
第三課①
第三課②
中間まとめ

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第四課①
第四課②
第五課①
第五課②
期末まとめ

内容
スペイン語とスペイン語世界
アルファベット／発音／アクセントのルール
挨拶
主語代名詞／動詞 ser ①
名詞
形容詞／動詞 estar ①／動詞 ser ②
冠詞
存在を表す hay ／動詞 estar ②
第三課までのおさらい／スペイン語世
界に触れる
規則動詞
目的語につく前置詞 a ／時刻の表現
間接目的語・直接目的語の人称代名詞
不規則動詞Ⅰ
第五課までのおさらい【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要だが、必ず前回の授業で学んだことを復習し、小テストに備えること。
【テキスト（教科書）】
宇野和美ほか『イデアル』同学社、2016 年、2600 円＋税
加えて、西和辞書を必ず入手すること。下記のものを紹介するが、他のもの
や電子辞書に収録されているものでも構わない。ただし、無料のオンライン辞書等の使用は認めない。
【参考書】『西和中辞典 [第２版]』小学館、2007 年、6600 円＋税 なお、この辞書にはアプリ版（iOS 版のみ）もある。
【成績評価の方法と基準】
毎回小テストを行い、各項目についての理解度・修得度を測る。この小テス
トの成績を中心に、授業への参加度と期末試験の成績を加味して評価を行う。
それぞれの内訳は以下の通りである。
平常点： 20 ％小テスト： 60 ％期末試験： 20 ％【学生の意見等からの気づき】
使用するテキストをより新しく、また実際の学習範囲に即したものに変更した。
【その他の重要事項】
スペイン語やスペイン語圏諸国に関することなどで質問や相談があれば、できる限りお答えしますので気軽に声を掛けてください。

— 1491 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２−Ⅱ松尾【Outline and objectives】
This course is designed for beginners to learn the basic Spanish
grammar and its practical usage in the Spanish-speaking world. It will
also open up the eyes of the students to the rich culture and history of
Spain and Latin America.

2016 年度以前入学者

俊輔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環 1 年 G〜L
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年間かけて基礎的なスペイン語運用能力を身に付けるとともに、スペイン・
ラテンアメリカの豊かな文化と歴史に触れる道を開く。
【到達目標】
初級文法を各項目ごとにひとつひとつ押さえていきながら、スペイン語世界で通用する実践的なコミュニケーション能力（読む／書く／話す／聞く）の基礎を身に付ける。
秋学期の授業では、諸々の現在形不規則動詞から過去形までの文法事項を学
びながら、より複雑な構文に慣れるとともに、実際の生活に即した重要な単語や表現の習得に努める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には指定の教科書に沿って授業を進める。また必要に応じて適宜プリントなどを配布し補足する。毎回の授業は、小テスト → 講義 → 練習問題（→ 授業外での復習）というサイクルで構成される。このサイクルを地道に繰り返しながら、こつこつ学んでいくことが重要である。また時間に余裕があれば、スペイン語圏の映画などを題材に、生きたスペイン語とその世界に触れる機会を持つ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
はじめに
第２回
第六課①
第３回
第六課②
第４回
第七課
第５回
第６回
第７回
第８回

第八課
第九課①
第九課②
中間まとめ

第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第十課①
第十課②
第十一課①
第十一課②
第十二課
期末まとめ

内容
春学期の復習不規則動詞Ⅱ
所有形容詞／指示形容詞
不規則動詞Ⅲ／動詞の原形と目的語人
称代名詞
再帰代名詞を伴う動詞
gustar 型動詞
比較表現
第九課までのおさらい／スペイン語世
界に触れる
過去分詞／現在完了
現在分詞
点過去①
点過去②
線過去／接続詞
第十二課までのおさらい【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要だが、必ず前回の授業で学んだことを復習し、小テストに備えること。
【テキスト（教科書）】
宇野和美ほか『イデアル』同学社、2016 年、2600 円＋税
加えて、西和辞書を必ず入手すること。下記のものを紹介するが、他のもの
や電子辞書に収録されているものでも構わない。ただし、無料のオンライン辞書等の使用は認めない。
【参考書】『西和中辞典 [第２版]』小学館、2007 年、6600 円＋税 なお、この辞書にはアプリ版（iOS 版のみ）もある。
【成績評価の方法と基準】
毎回小テストを行い、各項目についての理解度・修得度を測る。この小テス
トの成績を中心に、授業への参加度と期末試験の成績を加味して評価を行う。
それぞれの内訳は以下の通りである。
平常点： 20 ％小テスト： 60 ％期末試験： 20 ％【学生の意見等からの気づき】
使用するテキストをより新しく、また実際の学習範囲に即したものに変更した。
【その他の重要事項】
スペイン語やスペイン語圏諸国に関することなどで質問や相談があれば、できる限りお答えしますので気軽に声を掛けてください。

— 1492 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語２-Ⅰ

2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２−Ⅰ松尾【Outline and objectives】
This course is designed for beginners to learn the basic Spanish
grammar and its practical usage in the Spanish-speaking world. It will
also open up the eyes of the students to the rich culture and history of
Spain and Latin America.

2016 年度以前入学者

俊輔

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年間かけて基礎的なスペイン語運用能力を身に付けるとともに、スペイン・
ラテンアメリカの豊かな文化と歴史に触れる道を開く。
【到達目標】
初級文法を各項目ごとにひとつひとつ押さえていきながら、スペイン語世界で通用する実践的なコミュニケーション能力（読む／書く／話す／聞く）の基礎を身に付ける。
春学期の授業では、発音や簡単な挨拶から始め、初歩的な動詞を用いた現在形の単純な文章を作ることができるようになることを目指す。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には指定の教科書に沿って授業を進める。また必要に応じて適宜プリントなどを配布し補足する。毎回の授業は、小テスト → 講義 → 練習問題（→ 授業外での復習）というサイクルで構成される。このサイクルを地道に繰り返しながら、こつこつ学んでいくことが重要である。また時間に余裕があれば、スペイン語圏の映画などを題材に、生きたスペイン語とその世界に触れる機会を持つ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
発音
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回

挨拶
第一課①
第一課②
第二課
第三課①
第三課②
中間まとめ

第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第四課①
第四課②
第五課①
第五課②
期末まとめ

内容
スペイン語とスペイン語世界
アルファベット／発音／アクセントのルール
挨拶
主語代名詞／動詞 ser ①
名詞
形容詞／動詞 estar ①／動詞 ser ②
冠詞
存在を表す hay ／動詞 estar ②
第三課までのおさらい／スペイン語世
界に触れる
規則動詞
目的語につく前置詞 a ／時刻の表現
間接目的語・直接目的語の人称代名詞
不規則動詞Ⅰ
第五課までのおさらい【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要だが、必ず前回の授業で学んだことを復習し、小テストに備えること。
【テキスト（教科書）】
宇野和美ほか『イデアル』同学社、2016 年、2600 円＋税
加えて、西和辞書を必ず入手すること。下記のものを紹介するが、他のもの
や電子辞書に収録されているものでも構わない。ただし、無料のオンライン辞書等の使用は認めない。
【参考書】『西和中辞典 [第２版]』小学館、2007 年、6600 円＋税 なお、この辞書にはアプリ版（iOS 版のみ）もある。
【成績評価の方法と基準】
毎回小テストを行い、各項目についての理解度・修得度を測る。この小テス
トの成績を中心に、授業への参加度と期末試験の成績を加味して評価を行う。
それぞれの内訳は以下の通りである。
平常点： 20 ％小テスト： 60 ％期末試験： 20 ％【学生の意見等からの気づき】
使用するテキストをより新しく、また実際の学習範囲に即したものに変更した。
【その他の重要事項】
スペイン語やスペイン語圏諸国に関することなどで質問や相談があれば、できる限りお答えしますので気軽に声を掛けてください。

— 1493 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語２−Ⅱ松尾【Outline and objectives】
This course is designed for beginners to learn the basic Spanish
grammar and its practical usage in the Spanish-speaking world. It will
also open up the eyes of the students to the rich culture and history of
Spain and Latin America.

2016 年度以前入学者

俊輔

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 1/Thu.1
環 1 年 A〜F
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
１年間かけて基礎的なスペイン語運用能力を身に付けるとともに、スペイン・
ラテンアメリカの豊かな文化と歴史に触れる道を開く。
【到達目標】
初級文法を各項目ごとにひとつひとつ押さえていきながら、スペイン語世界で通用する実践的なコミュニケーション能力（読む／書く／話す／聞く）の基礎を身に付ける。
秋学期の授業では、諸々の現在形不規則動詞から過去形までの文法事項を学
びながら、より複雑な構文に慣れるとともに、実際の生活に即した重要な単語や表現の習得に努める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には指定の教科書に沿って授業を進める。また必要に応じて適宜プリントなどを配布し補足する。毎回の授業は、小テスト → 講義 → 練習問題（→ 授業外での復習）というサイクルで構成される。このサイクルを地道に繰り返しながら、こつこつ学んでいくことが重要である。また時間に余裕があれば、スペイン語圏の映画などを題材に、生きたスペイン語とその世界に触れる機会を持つ。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
第１回
はじめに
第２回
第六課①
第３回
第六課②
第４回
第七課
第５回
第６回
第７回
第８回

第八課
第九課①
第九課②
中間まとめ

第９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回
第 14 回

第十課①
第十課②
第十一課①
第十一課②
第十二課
期末まとめ

内容
春学期の復習不規則動詞Ⅱ
所有形容詞／指示形容詞
不規則動詞Ⅲ／動詞の原形と目的語人
称代名詞
再帰代名詞を伴う動詞
gustar 型動詞
比較表現
第九課までのおさらい／スペイン語世
界に触れる
過去分詞／現在完了
現在分詞
点過去①
点過去②
線過去／接続詞
第十二課までのおさらい【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は不要だが、必ず前回の授業で学んだことを復習し、小テストに備えること。
【テキスト（教科書）】
宇野和美ほか『イデアル』同学社、2016 年、2600 円＋税
加えて、西和辞書を必ず入手すること。下記のものを紹介するが、他のもの
や電子辞書に収録されているものでも構わない。ただし、無料のオンライン辞書等の使用は認めない。
【参考書】『西和中辞典 [第２版]』小学館、2007 年、6600 円＋税 なお、この辞書にはアプリ版（iOS 版のみ）もある。
【成績評価の方法と基準】
毎回小テストを行い、各項目についての理解度・修得度を測る。この小テス
トの成績を中心に、授業への参加度と期末試験の成績を加味して評価を行う。
それぞれの内訳は以下の通りである。
平常点： 20 ％小テスト： 60 ％期末試験： 20 ％【学生の意見等からの気づき】
使用するテキストをより新しく、また実際の学習範囲に即したものに変更した。
【その他の重要事項】
スペイン語やスペイン語圏諸国に関することなどで質問や相談があれば、できる限りお答えしますので気軽に声を掛けてください。

— 1494 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２-Ⅰ

スペイン語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２−Ⅰ
オスノ

イジャネス

2017 年度以降入学者

スペイン語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

オスノ

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A〜H

イジャネス

2016 年度以前入学者

デ

ササクボ

エルマヘネス

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ 1 年 A 〜H

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基礎知識とスペイン語圏の文化を学ぶ授業です。基礎的なスペ
イン語文法の学習に加えて会話を習得することを目的とします。またスペイン語圏の文化や社会の現状を踏まえた会話の上達を目指します。

【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。

【到達目標】
スペイン語で日常会話ができるようになることを目標とします。また、辞書を使用しながら、簡単なテキストを読解できるようになることも目指します。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。

【授業の進め方と方法】
授業はテキストに沿って実習形式で進められます。必要に応じて教員が説明を行いますが、基本的には学生が会話をしたり、練習問題を解いたりして積極的に授業に参加することが期待されます。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
あり / Yes【授業計画】
回
テーマ
1
スペイン語紹介【授業計画】回
テーマ
1
住居. 天気表現

2
3
4
5
6
7
8
9

2
3

日常の習慣
食べ物と飲み物

4

レシピ/レストランで

5

衣服とアクセサリー. 色

6クリスマス. 買い物

78

余暇活動 スポツ
スペイン語圏の国々のお
祭り

9
10
11
12

体の部分の名称状態
体調. 感情表現
日常行われるスポーツ

13
14

旅行
人の一生/言語

10
11
12
13
14

内容
南米にスペイン語を話す国々。南米のスペイン語。音楽
スペイン語で自己紹介
目的人称代名詞、再帰代名詞
発音
教室で役に立つ表現。名前と苗字
数字 I. 歴史上の人物
名詞. 定冠詞. 主語代名詞
職業. 国籍SER 直説法現在. 疑問文と否定文
数字 II. 家族
不定冠詞. 品質形容詞. 所有詞前置形
親族. ジェスチャー
TENER 直説法現在. 疑問詞 I
位置関係. 場所を表す副詞 指示形容詞. 指示代名詞
数字 III. 序数. 世界世界 ESTAR 直説法現在 I. HABER の活
遺産の都市
用
曜日
規則動詞 直説法現在. 不規則動詞(HACE,IR) 直説法現在
頻度を表す副詞表現
現在形の用法. 疑問詞 II
時間
前置詞
月と季節
語幹母音変化動詞 I
交通機関/予定
未来を表す IR A +不定詞
/動詞 SALIR. VENIR【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること.
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 1, Editorial Asahi。2a. edición【参考書】
授業の進行によって随時提示。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験及び平常点４０％
小テスト３０％
期末試験の結果３０％
毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and cultureof Spanish-speaking countries. It aims to master conversation in
addition to basic Spanish grammar learning. We also aim to improve
conversation based on the current state of culture and society in the
Spanish-speaking world.

内容
語幹母音変化動詞 II.
動詞 VOLVER,REPETIR
再帰動詞
直接目的人称代名
動詞 VER.SABER,CONOCER
Saber ＋不定詞、PODER ＋不定
詞.QUERER ＋不定詞,PODER ＋不定詞
間接目的人称代名詞.
動詞 DAR,TRAER,DECIR
比較現在 I . 形容詞の比較/
不規則な比較を持つ形容詞
動詞 GUSTAR. 活用
GUSTAR と同じように用いられる
動詞 ENCANTAR,INTERESAR,PARECER,IMPORTAR/
比較現在 II/比較現在 III. 数量の比較
動詞 DOLER.ESTAR II
SER+形容詞.estar+形容詞
感情文.SER+形容詞.estar+形容詞
TENER QUE+不定詞 HAY QUE+不
定詞. 不定語と否定語
直説法点過去. 直説法点過去 規則活用.
直説法点過去. 不規則活用. 所有詞後
置形

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
復習をしっかりやること、十分な準備をすること。
【テキスト（教科書）】
Entre amigos 1, , Editorial Asahi【参考書】
授業の進行によって随時提示。
【成績評価の方法と基準】
授業内での口頭試験４０％
小テスト３０％
期末試験の結果３０％
毎回、新しい事を学び、それらは連続しているので欠席することは致命的となる。原則として遅刻は認めない。
【学生の意見等からの気づき】
新規の担当科目のため、学生からの意見は今後授業改善に反映する。
【Outline and objectives】
It is a class to learn the basic knowledge of Spanish and cultureof Spanish-speaking countries. It aims to master conversation in
addition to basic Spanish grammar learning. We also aim to improve
conversation based on the current state of culture and society in the
Spanish-speaking world.

— 1495 —発行日：2019/5/1

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スペイン語２-Ⅰ

スペイン語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語２−Ⅰ大貫2017 年度以降入学者

スペイン語２−Ⅱ2016 年度以前入学者

良史

大貫

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I〜P

2016 年度以前入学者

良史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
キ 1 年 I 〜P

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
初めてスペイン語に接する学生を対象に、スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語 2-I から連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
発音とアクセント２34

名詞の性、数
冠詞
形容詞①

5
6
7
8

形容詞②
ser 動詞の活用
自己紹介
estar 動詞の活用

9
10
11
12
13

動詞の使い分け直説法現在
時刻と数字①不規則活用と指示代名
詞、指示形容詞
数字②

14

試験

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

内容
授業の概要説明。
スペイン語のアルファベットなど
つづりの読み方とアクセント
名詞の性、名詞の数
定冠詞、不定冠詞
母音で終わる形容詞、子音で終わる形
容詞の語形変化など
語尾が脱落する形容詞の語形変化など
動詞 ser の現在形
動詞 ser を使った自己紹介の方法
動詞 estar の現在形と用法および hayの用法
動詞 ser、estar、hay の使い分け
直説法現在形の規則活用
時刻の言い方、数字（1〜12）
直説法現在形の不規則活用と指示形容
詞、指示代名詞
数字（13〜30）
試験に向け、質問など
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』
（白水社）
【参考書】
『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

所有形容詞
数字③
動詞の不規則活用

数字④
直接目的格代名詞
gustar 動詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称表現
時刻
天気①
直説法点過去天気②
直説法点過去月
直説法線過去直説法線過去点過去、線過去
試験

内容
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅰ
所有形容詞（前置形）
数字（31〜99）
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅱ
tener que+不定詞
数字（100〜999）
直接目的格代名詞
動詞 gustar の用法
動詞 gustar と同様な使い方がされる
動詞
再帰動詞
se を用いた無人称表現
時刻の言い方天気の言い方Ⅰ
直説法点過去形の規則活用
天気の言い方Ⅱ
直説法点過去形の不規則活用
月の名前
直説法線過去形の規則活用
直説法線過去形の不規則活用
点過去と線過去の対比
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』（白水社）【参考書】『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

— 1496 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation

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スペイン語補講１−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅰ
大貫2016 年度以前入学者

良史

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
１
イントロダクション
発音とアクセント２34

名詞の性、数
冠詞
形容詞①

5
6
7
8

形容詞②
ser 動詞の活用
自己紹介
estar 動詞の活用

9
10
11
12
13

動詞の使い分け直説法現在
時刻と数字①不規則活用と指示代名
詞、指示形容詞
数字②

14

試験

内容
授業の概要説明。
スペイン語のアルファベットなど
つづりの読み方とアクセント
名詞の性、名詞の数
定冠詞、不定冠詞
母音で終わる形容詞、子音で終わる形
容詞の語形変化など
語尾が脱落する形容詞の語形変化など
動詞 ser の現在形
動詞 ser を使った自己紹介の方法
動詞 estar の現在形と用法および hayの用法
動詞 ser、estar、hay の使い分け
直説法現在形の規則活用
時刻の言い方、数字（1〜12）
直説法現在形の不規則活用と指示形容
詞、指示代名詞
数字（13〜30）
試験に向け、質問など
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』（白水社）【参考書】『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。
【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation— 1497 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
Basic Spanish grammar and conversation

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スペイン語補講１−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅱ
大貫2016 年度以前入学者

良史

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語の基本的文法と簡単な会話の習得を目指す。
【到達目標】
本科目の終了時には、平易な文章の読解および会話ができるようになることを目標とする。また語学だけでなく、スペイン語圏文化への理解も深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
春学期のスペイン語補講１−Ⅰから連続する。
テキストに沿って、文法の解説や文章の音読、問題演習などを行い、ステップバイステップでスペイン語の理解を深めていく。
また、映像などを用い、スペイン語圏文化の紹介も可能な限り行っていく。
状況により、学生の理解度を考慮し、授業進度を調整する可能性がある。
授業では、辞書を必ず持参すること。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション

2
3

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

所有形容詞
数字③
動詞の不規則活用

数字④
直接目的格代名詞
gustar 動詞
gustar 型動詞
再帰動詞
無人称表現
時刻
天気①
直説法点過去天気②
直説法点過去月
直説法線過去直説法線過去点過去、線過去
試験

内容
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅰ
所有形容詞（前置形）
数字（31〜99）
直説法現在形
動詞の不規則活用Ⅱ
tener que+不定詞
数字（100〜999）
直接目的格代名詞
動詞 gustar の用法
動詞 gustar と同様な使い方がされる
動詞
再帰動詞
se を用いた無人称表現
時刻の言い方天気の言い方Ⅰ
直説法点過去形の規則活用
天気の言い方Ⅱ
直説法点過去形の不規則活用
月の名前
直説法線過去形の規則活用
直説法線過去形の不規則活用
点過去と線過去の対比
筆記試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
わからない単語を辞書で調べておくこと。必ず復習すること。
特に復習に時間を割くこと。語学の習得においては、復習と反復練習が何よりも重要である。
【テキスト（教科書）】
泉水浩隆『スペイン語キックオフ』（白水社）【参考書】『西和中辞典』(小学館)『わかるスペイン語』西川喬 (同学社)
授業中の携帯電話およびノートパソコンを使用してのオンライン辞書の利用は認められない。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加度など平常点 40%、試験 60%とし、総合的に評価する。
また、授業に積極的に取り組む姿勢も評価に加える。反対に、授業中の消極的態度は減点の対象となることがある。
授業中の携帯電話の使用は欠席とみなす。
【学生の意見等からの気づき】
授業理解度を考慮し、丁寧な解説だけではなく、必要に応じ授業進度のスピー
ドアップも図っていく。

— 1498 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

5 回以上の欠席、期末試験を受けなかったものは評価の対象としない。

スペイン語補講１−Ⅰ2017 年度以降入学者【学生の意見等からの気づき】
なし

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
The main objective of the lecture is to learn the basics of Spanish
grammar.

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スペイン語補講１・２−Ⅰ岡本年正

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初習者（再履修者）を対象に、スペイン語の基礎を身につける授業である。文法だけでなく、日常の会話表現も学んでいく。また言語の学習のみでなく、スペイン語圏の事象についても知見を広げていく。
【到達目標】
スペイン語の発音に慣れ、挨拶や簡単な自己紹介ができるようになる。
平易な事実の描写ができるようになる。
スペイン語の学習を通して、スペイン語圏への関心を深める。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には教科書に沿って、文法事項を解説し、本文を音読し解釈する。その後、文法事項に関する問題やリスニング問題をする。練習問題は、宿題の場合もあれば授業内で行う場合もあるため、授業中でも辞書を多用する。文
法の補足や補充の練習問題は、プリントを用いる。教科書だけでなく、音楽や映像資料を用いて、スペイン語圏の事象を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、アルファベートとあいさつ
2
発音と文字の規則

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

内容
授業概要説明、アルファベートと発音、あいさつの練習。
発音と文字の規則を理解し、基本単語を覚える。あいさつの練習。
名詞の性と数
名詞の性と数を理解する。
冠詞と動詞 ser
冠詞を理解し、ser の用法を練習する。
形容詞
形容詞の理解と、指示形容詞、指示代
名詞の練習。
所有形容詞、動詞 estar 所有形容詞を覚えるほか、estar、hayと hayの用法を理解し練習する。
復習と中間試験
第 1 課〜第 3 課の復習、中間試験。
直説法現在規則動詞
直接法現在規則動詞の活用練習と用法の理解。
動詞 ir と tener、前置詞 動詞 ir と tener の活用と用法の練習、
前置詞の理解。
1 人称単数不規則動詞
1 人称単数不規則動詞の活用練習と用法の理解。
直接目的語人称代名詞
直接目的語人称代名詞の用法を理解し練習する。
語幹母音変化動詞
語幹母音変化動詞の活用練習と用法の理解。
間接目的語人称代名詞
間接目的語人称代名詞の用法を理解し練習する。
復習と期末試験
第 4 課〜第 6 課の復習と期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を必要とする場合、また宿題に関しては適宜指示するが、復習を必ず行うこと。
教科書を中心に学習すること。
【テキスト（教科書）】
糸魚川美樹、二村久則、水戸博之『改訂版・ミラ！（¡
同学社

Mira! -edición revisada-）』【参考書】
推薦辞書は以下。辞書は必携である。
『西和中辞典』小学館『クラウン西和辞典』三省堂『プエルタ新スペイン語辞典』研究社『現代スペイン語辞典』白水社
参考書は以下。必携ではない。
上田博人 2011『スペイン語文法ハンドブック』研究社
瓜谷良平、瓜谷望 2015『新版 スペイン語の入門』白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（小テスト・中間試験を含む）60%、期末試験 40%— 1499 —発行日：2019/5/1【学生の意見等からの気づき】
なし

LANs100LA

スペイン語補講１−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅱ岡本【Outline and objectives】
The main objective of the lecture is to learn the basics of Spanish
grammar.

2016 年度以前入学者

年正

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語補講１−Ⅰからの継続である。スペイン語の基礎を身につける授業であり、文法だけでなく、日常の会話表現も学んでいく。また言語の学習のみでなく、スペイン語圏の事象についても知見を広げていく。
【到達目標】
現在と過去の事実が表現でき、日常を描写できるようになる。
好み、簡単な意思や希望を伝えられるようになる。
平易な文章が読み、理解できるようになる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
基本的には教科書に沿って、文法事項を解説し、本文を音読し解釈する。その後、文法事項に関する問題やリスニング問題をする。練習問題は、宿題の場合もあれば授業内で行う場合もあるため、授業中でも辞書を多用する。文
法の補足や補充の練習問題は、プリントを用いる。教科書だけでなく、音楽や映像資料を用いて、スペイン語圏の事象を紹介する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
イントロダクション、春
学期復習
2
再帰動詞
3
時刻の表現

4
5

gustar 型動詞
比較

6

復習と中間試験7点過去規則動詞8910

前置詞、同等比較
点過去不規則動詞
不定語と否定語

1112

線過去
点過去と線過去13

過去分詞、現在完了、過去完了
復習と期末試験

14

内容
授業概要説明し、春学期の復習をする。
再帰動詞の用法を理解し練習する。
時刻の表現を理解し、再帰動詞と共に日常を表現する練習をする。
gustar 型動詞を理解し練習する。
比較級・最上級・絶対最上級を理解し練習する。
第 7 課、第 8 課と直接法現在形の復習、中間試験をする。
点過去の用法を理解し、規則動詞の活用を練習する。
前置詞、同等比較を理解する。
点過去不規則動詞の活用を練習する。
不定語と否定語の用法を理解し練習する。
線過去の用法を理解し練習する。
点過去と線過去の違いを理解して使い分ける練習をする。
過去分詞の形を覚え、現在完了と過去完了の用法を覚え練習する。
第 9 課〜第 12 課の復習と期末試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習を必要とする場合、また宿題に関しては適宜指示するが、復習を必ず行うこと。
教科書を中心に学習すること。
【テキスト（教科書）】
糸魚川美樹、二村久則、水戸博之『改訂版・ミラ！（¡
同学社

Mira! -edición revisada-）』【参考書】
推薦辞書は以下。辞書は必携である。
『西和中辞典』小学館『クラウン西和辞典』三省堂『プエルタ新スペイン語辞典』研究社『現代スペイン語辞典』白水社
参考書は以下。必携ではない。
上田博人 2011『スペイン語文法ハンドブック』研究社
瓜谷良平、瓜谷望 2015『新版 スペイン語の入門』白水社【成績評価の方法と基準】
平常点（小テストを含む）60%、期末試験 40%
5 回以上の欠席、期末試験を受けなかったものは評価の対象としない。

— 1500 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語補講２−Ⅰ

スペイン語補講２−Ⅱ2017 年度以降入学者

LANs100LA

LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅰ
塩﨑

スペイン語補講１・２−Ⅱ2016 年度以前入学者

公靖

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
スペイン語初級文法の復習。

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期「スペイン語補講２ I」からの継続。
引き続き文法中心の授業。

【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマは飽くまで目安。理解度・進度に合わせ、内容を変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第9回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13 回

形容詞／ hay
疑問文と否定文
直説法現在・規則動詞
直説法現在・規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
直説法現在・不規則動詞
指示形容詞
所有形容詞
人称代名詞

第 14 回テスト

2016 年度以前入学者

塩﨑 公靖

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
法文営環キ 2〜3 年【授業計画】
回
テーマ
第１回
イントロダクション
第２回
名詞
第3回
定冠詞／不定冠詞

2017 年度以降入学者【到達目標】①スペイン語への興味・関心の向上。
②スペイン語初級文法の習得。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
テキストの解説を中心に進めていくが、必要に応じて音楽や映像などを紹介し、スペイン語圏の文化に親しみながら、言語自体への関心を持てるようにする。
各回テーマはあくまで目安。理解度・進度に応じて変更する。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No内容
講義内容説明。
性と数
un/una, el/launos/unas, los/las
性と数
疑問詞の種類・用法
ar 動詞
er,ir 動詞
ser ・estar
語根母音変化その他不規則動詞
指示形容詞／指示代名詞
所有形容詞／所有代名詞
間接目的格人称代名詞／直接目的人称
代名詞
授業内試験

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。

【授業計画】
回
テーマ
第１回
gustar 型動詞
第２回
再帰動詞
第３回
比較
第４回
現在分詞
第５回
過去分詞
第６回
点過去
第７回
点過去
第８回
線過去
第９回
点過去・線過去復習
第 10 回 過去完了
第 11 回 未来
第 12 回 過去未来
第 13 回 その他の完了形
第 14 回 テスト

内容
前置詞、gustar 動詞
意味と活用
比較級／最上級
活用方法
活用方法／現在完了
規則
不規則
規則／不規則２つの過去形の違い／練習
意味と活用
規則／不規則規則／不規則未来完了／過去未来完了
授業内試験【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習は自由だが、復習をすること。
【テキスト（教科書）】特になし。

【テキスト（教科書）】
それぞれの課に合わせプリントを配布。

【参考書】『超入門スペイン語』(大学書林)。辞書については授業内で指示。

【参考書】『超入門スペイン語』(大学書林)【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。

【成績評価の方法と基準】
期末テスト 65%、平常点 35% で判定。
【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
スペイン語の文法を中心に、学びながら、スペイン語圏の文化や習慣への関
心・理解を促していく。

【学生の意見等からの気づき】
スペイン語の習得はもちろんですが、語学を通じてスペイン語圏の社会・文化に興味を持ってもらえるような内容にしていきます。
【Outline and objectives】
春学期同様、興味関心を通じて語学習得に積極的になってもらえるよう、文化や習慣、音楽なども交えながら進めていく。

— 1501 —発行日：2019/5/1

LANs100LA

スペイン語補講２−Ⅰ2017 年度以降入学者

LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅰ長谷川2016 年度以前入学者

悦夫【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com
インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。
【Outline and objectives】
In this lesson we will learn basic Spanish, especially grammar from the
beginning again.

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をもう一度最初から学んでいく。
【到達目標】①綴りを見て単語を発音することができる。②人の職業や国籍・出身地について述べることができる。③特定のものや人の所在について述べることができる。④人やものの性格・性質や状態について述べることができる。⑤直説法現在形の動詞の活用から不定詞を推測し、辞書を引くことができる。⑥ querer,
poder などの動詞の用法を理解し、欲求、願望、可能、許可などについての表現ができる。⑦スペイン語圏の文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿ってすすめる。文法事項の学習と問題演習を行ってゆく。受講生を指名して、音読、問題への解答を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
第1課
2
第2課

3

第3課

4

第4課

5

第5課

6

第6課

7
8

理解度確認
第7課

9

第8課

10

第9課

11

第 10 課12

第 11 課13

第 12 課

14

理解度確認

内容
シラバスを使って本授業について説明。
教科書 pp.8-9 ：発音とアクセント。
教科書 pp.10-11 ：名詞、
冠詞、hay。
教科書 pp.12-13 ：主格人称代名詞、
規則活用の動詞など。
教科書 pp.14-15 ：形容詞、動詞 ser、疑問文など。
教科書 pp.16-17 ：所有形容詞前置形、動詞 estar。
教科書 pp.18-19 ： 1 人称単数のみ不規則な活用の動詞など。
中間試験を実施。
教科書 pp.20-21 ：指示形容詞と指示代名詞、語幹母音変化動詞。
教科書 pp.22-23 ：所有形容詞後置形と所有代名詞、目的格人称代名詞。
教科書 pp.24-25 ：時間の表現、5 つの不規則活用の動詞など。
会教科書 pp.26-27 ：前置詞と名詞・代名詞、Gustar 型の動詞など。
教科書 pp.28-29 ：再帰動詞 (1)、知覚・使役・放任の構文。
教科書 pp.30-31 ：再帰動詞 (2)、天候表現。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。
【テキスト（教科書）】
廣澤明彦 (2019)『スペイン語 文法と練習』白水社
978-4-560-09953-7【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。

— 1502 —発行日：2019/5/1

2017 年度以降入学者

インフルエンザ、その他の法定伝染病の罹患、交通機関の障害、体育会運動部の活動など、欠席事由がやむを得ぬものとみなされる場合は成績評価に当たって配慮するが、可能なら上記アドレス宛に「事前に」申告すること。事前に申告することができない場合には、事後速やかに上記アドレス宛に申告すること。

2016 年度以前入学者【Outline and objectives】
In this lesson we will learn basic Spanish, especially grammar from the
beginning again.

LANs100LA

スペイン語補講２−Ⅱ
LANs100LA

スペイン語補講１・２−Ⅱ
長谷川悦夫

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
法文営環キ 2〜3 年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
本授業では基礎的なスペイン語、特にその文法をもう一度最初から学んでいく。
【到達目標】①過去形、現在完了形の用法を理解し、過去の行為、動作、状況について述べることができる。②再帰動詞の用法を理解し、日常生活について話すことができる。③ gustar 型動詞の用法を理解し、嗜好について述べることができる。④人やものの性格・性質や状態について述べることができる。⑤日付・曜日の表現ができる。⑥スペイン語圏の文化のイメージを持つことができる。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学
科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、法学部・国際政治学科： DP1、
文学部： DP1、経営学部： DP3、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン
学部： DP1【授業の進め方と方法】
教科書に沿ってすすめる。文法事項の学習と問題演習を行ってゆく。受講生を指名して、音読、問題への解答を求める。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
ガイダンス
2
第 13 課3

第 14 課4

第 15 課5

第 16 課6

第 17 課78

理解度確認
第 18 課9

第 19 課10

第 20 課1112

第 21 課
第 22 課13

第 23 課

14

理解度確認

内容
シラバスを使って本授業について説明。
教科書 pp.32-33 ：直説法点過去規則
活用など。
教科書 pp.34-35 ：直説法点過去不規
則活用、時の経過を表す表現など。
教科書 pp.36-37 ：過去分詞 (1) 直説
法現在完了。
教科書 pp.38-39 ：過去分詞 (2) 名詞
句で用いられる過去分詞、受動文。
教科書 pp.40-41 ：直説法線過去、-mente の副詞。
中間試験を実施。
教科書 pp.42-43 ：比較表現の基本的な型、現在分詞、進行形。
教科書 pp.44-45 ：注意すべき比較表
現 (1)、直説法過去完了。
教科書 pp.46-47 ：直説法未来、注意
すべき比較表現 (2)。
教科書 pp.48-49 ：直説法過去未来。
教科書 pp.50-51 ：関係代名詞 que・el que、直説法未来完了。
教科書 pp.52-53 ：その他の関係代名
詞と用法、直説法過去未来完了。
期末試験を実施。

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
予習・復習を必ずやる。予習としては、少なくとも分からない単語の意味を辞書で調べておく。
【テキスト（教科書）】
廣澤明彦 (2019)『スペイン語 文法と練習』白水社
978-4-560-09953-7【参考書】
西和辞典は必携。参考書は必携ではないが、瓜谷良平著『改訂スペイン語の入門』白水社 (2002) を推薦する。
【成績評価の方法と基準】
授業への参加 20%、中間試験 30%、期末試験 50 ％とし、総合的に評価する。大幅な遅刻は欠席と見なす。欠席回数が 5 回に達すると、単位認定資格を失う。
【学生の意見等からの気づき】
丁寧な解説、双方向の授業を心がける。
【その他の重要事項】
授業中に飲食をしないこと、授業中に無断で教室から出ないこと、授業中は携帯電話は電源を切り、使用しないこと。
授業内容に関する質問は、授業中はもちろん、メールでも受け付ける。
etsuohasegawa@gmail.com— 1503 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ

朝鮮語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ
富所

朝鮮語１Ⅱ

2016 年度以前入学者

明秀

富所

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A〜I

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 2/Mon.2
法 1 年 A 〜I

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1504 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ

朝鮮語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ
富所

朝鮮語１Ⅱ

2016 年度以前入学者

明秀

富所

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 A〜N

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 4/Tue.4
文 1 年 A 〜N

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1505 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ

朝鮮語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ
高橋

朝鮮語１Ⅱ

2016 年度以前入学者

梓高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
文 1 年 P〜X

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

梓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 4/Mon.4
文 1 年 P 〜X

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1506 —発行日：2019/5/1

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朝鮮語１Ⅰ

朝鮮語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ
富所

朝鮮語１Ⅱ

2016 年度以前入学者

明秀

富所

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 A〜J

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 A 〜J

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1507 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１Ⅰ
高橋

朝鮮語１Ⅱ

2017 年度以降入学者

梓高橋

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 K〜Ｕ

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

梓

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 3/Mon.3
営 1 年 K 〜U

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1508 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ

朝鮮語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ
新谷

朝鮮語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

あゆり

新谷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法1年【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 5/Thu.5
法1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1509 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ

朝鮮語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ
新谷

朝鮮語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

あゆり

新谷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A〜N

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 4/Thu.4
文 1 年 A 〜N

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1510 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ

朝鮮語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

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朝鮮語２Ⅰ
神谷

朝鮮語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

丹路神谷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 P〜X

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

丹路

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 5/Fri.5
文 1 年 P 〜X

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1511 —発行日：2019/5/1

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朝鮮語２Ⅰ

朝鮮語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

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朝鮮語２Ⅰ
新谷

朝鮮語２Ⅱ

2016 年度以前入学者

あゆり

新谷

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 A〜J

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

あゆり

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 A 〜J

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1512 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２Ⅰ
内山

朝鮮語２Ⅱ

2017 年度以降入学者

政春

内山

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜Ｕ

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

政春

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 4/Wed.4
営 1 年 K〜Ｕ

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・法律学科： DP3・DP4、法学部・政治学科： DP1、文学部： DP1、経営学部：
DP3【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1513 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語 (１) Ⅰ

朝鮮語 (１) Ⅱ

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語（１）Ⅰ
富所

朝鮮語（１）Ⅱ2016 年度以前入学者

明秀

富所

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年Y【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

明秀

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：火 2/Tue.2
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1514 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語 (２) Ⅰ

朝鮮語 (２) Ⅱ2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語（２）Ⅰ
黒澤

朝鮮語（２）Ⅱ2016 年度以前入学者

朋子

黒澤

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年Y【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

2016 年度以前入学者

朋子

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 3/Thu.3
法1年Y【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

2017 年度以降入学者【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・国際政治学科： DP1、国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1515 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

朝鮮語１2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.
Students have to learn about 400 words in this semester.

LANk100LA

朝鮮語１
内山

2016 年度以前入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，朝鮮語の初級文法と語彙約 400 語を習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを 3 つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」「朝鮮語２」「朝鮮語５」は３名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
第 1 課／第 2 課／第 3
基本母音字／子音字その１／子音字そ課の２2
第 4 課／第 5 課／第 6
子音字その３／７つの終声／用言の課「ですます形」
3
第 7 課／第 8 課／第 9
激音／合成母音字／濃音課
4
第 10 課／第 11 課／第 連音化／疑問形と否定形／平音の濃音
12 課
化5
第 13 課／第 14 課／第 日本語のハングル表記／激音化・鼻音
15 課
化・口蓋音化／子音語幹用言6
第 16 課／第 17 課／第 複数の用言をつなぐ／動詞の進行形と18 課
連体形／固有数字とその単位
7
第 19 課／第 20 課／第 過去形その１／過去形その２／あいさ
21 課
つと尊敬形
8
第 22 課／第 23 課／第 指定詞の否定形・用言の活用と語基／
24 課
形容詞ともうひとつの否定形／命令形と意思形
9
第 25 課／第 26 課／第 リウル語幹用言／形容詞の連体形／希27 課
望をあらわす「〜したい」
10
第 28 課／第 29 課
勧誘をあらわす「〜しましょう」／パンマルとヘヨ体11
第 30 課／第 31 課
ヘヨ体の尊敬形／指定詞のパンマルと
ヘヨ体
12
第 32 課／第 33 課
ル不規則用言とヒウッ不規則用言／動詞の過去連体形と未来連体形
13
第 34 課／第 35 課
義務をあらわす「〜しなければならな
い」／意思をあらわす「〜しますから」
14
テスト
テスト
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書については授業中に相談しましょう．
【成績評価の方法と基準】
平常点（小テスト）20 ％，期末テスト 80 ％によります．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】
既習者も，「わかっているから」と思わずに，はじめから学び直すつもりで真剣に授業に参加してください．

— 1516 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語３

朝鮮語２

2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語３
内山2017 年度以降入学者

朝鮮語２2016 年度以前入学者

政春

梁

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 5/Mon.5
国 1 年 SA2016 年度以前入学者

禮先

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の学習内容を理解しているという前提で，文法と語彙をさらに学び，複雑な表現ができるようにつとめます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，朝鮮語の初級文法と語彙約 400 語を習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを 3 つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３」「朝鮮語６」「朝鮮語コミュニケーションⅠ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．一方でそれぞれの授業で独自の教材も併用します．

【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」「朝鮮語２」「朝鮮語５」は３名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．

【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習
2
第1課
3
第2課
4
口頭練習
5
第3課
6
第4課

【授業計画】
回
テーマ
内容
1
第 1 課／第 2 課／第 3
基本母音字／子音字その１／子音字そ課の２2
第 4 課／第 5 課／第 6
子音字その３／７つの終声／用言の課「ですます形」
3
第 7 課／第 8 課／第 9
激音／合成母音字／濃音課
4
第 10 課／第 11 課／第 連音化／疑問形と否定形／平音の濃音
12 課
化5
第 13 課／第 14 課／第 日本語のハングル表記／激音化・鼻音
15 課
化・口蓋音化／子音語幹用言6
第 16 課／第 17 課／第 複数の用言をつなぐ／動詞の進行形と18 課
連体形／固有数字とその単位
7
第 19 課／第 20 課／第 過去形その１／過去形その２／あいさ
21 課
つと尊敬形
8
第 22 課／第 23 課／第 指定詞の否定形・用言の活用と語基／
24 課
形容詞ともうひとつの否定形／命令形と意思形
9
第 25 課／第 26 課／第 リウル語幹用言／形容詞の連体形／希27 課
望をあらわす「〜したい」
10
第 28 課／第 29 課
勧誘をあらわす「〜しましょう」／パンマルとヘヨ体11
第 30 課／第 31 課
ヘヨ体の尊敬形／指定詞のパンマルと
ヘヨ体
12
第 32 課／第 33 課
ル不規則用言とヒウッ不規則用言／動詞の過去連体形と未来連体形
13
第 34 課／第 35 課
義務をあらわす「〜しなければならな
い」／意思をあらわす「〜しますから」
14
テスト
テスト

7
8
9
10
11
12
13
14

口頭練習
第5課
第6課
口頭練習
第7課
第8課
口頭練習
テスト

内容
復習
語基の復習，「やりもらい」「〜している」の２つの形，禁止形
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
文中の疑問形，方向をあらわす動詞
シオッ不規則用言，動詞のこそあどことば復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
用言の名詞形，いくつかの助詞
推量表現，大過去
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
「〜しながら」，指定詞の第Ⅲ語基用言の「である」形，間接話法１
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
共通テキストの予習は不要ですが，なるべく復習の時間を多く取ってください．また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚える
ことにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
共通テキストとして『しくみで学ぶ中級朝鮮語〔私家版〕』を用います．
【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．辞書は中辞典として小学館の『朝鮮語辞典』、語彙数は少ないが文法・発音説明が充実しているものとして白水社の『コスモス朝和辞典』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】
既習者も，「わかっているから」と思わずに，はじめから学び直すつもりで真剣に授業に参加してください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar and vocabulary indetail on the premise what you learned in the spring semester have beenmastered enough.
By the end of this course, students will be able to learn complicatedexpressions in Korean.

【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書については授業中に相談しましょう．
【成績評価の方法と基準】
平常点（小テスト）20 ％，期末テスト 80 ％によります．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】
既習者も，「わかっているから」と思わずに，はじめから学び直すつもりで真剣に授業に参加してください．

— 1517 —発行日：2019/5/1【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.
Students have to learn about 400 words in this semester.

LANk100LA

朝鮮語４2017 年度以降入学者

LANk100LA

朝鮮語４梁2016 年度以前入学者

禮先

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の学習内容の定着を図りつつ、発音を丁寧に指摘したり、話せる力をつけたり、文章の力をつけていきます。
【到達目標】
自然な読み方と簡単な日常の会話ができることを目標にします。
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】
課題の発表やテキストに沿って授業を進めます。会話が可能になることを前提した授業にします。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
あり / Yes【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習と授業の進め方について2
第 1 課 韓国語伸びましたね3
第 1 課 韓国語伸びましたね4
第 1 課 韓国語伸びましたね
5
第 2 課 何限までありますか6
第 2 課 何限までありますか7
第 2 課 何限までありますか8
第 3 課 趣味は何ですか
9
第 3 課 趣味は何ですか
10
第 3 課 趣味は何ですか
11
まとめ会話練習
12
課題発表
13
第 4 課 一年になりますね14
まとめと期末テスト

内容
復習と授業の進め方についての説明。
会話の本文を読みます。
本文の説明をします。
練習問題
会話の本文を読みます。
本文の説明をします。
練習問題
会話の本文を読みます。
本文の説明をします。
練習問題
会話の練習をします。
発表をしてもらいます。
会話の本文を読みます。
まとめと期末テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回課題を出します。作文練習や読む練習、また、翻訳や内容のまとめを韓国でやってもらいます。
【テキスト（教科書）】梁禮先『中級韓国語〔私家版〕』（授業で配布します）【参考書】
授業で時々発表します。
【成績評価の方法と基準】
平常点・小テスト・課題など 30%、期末試験 70%【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【学生が準備すべき機器他】
特になし【その他の重要事項】
積極的に授業に参加してください。
授業内容は、少々変わることがあります。
【Outline and objectives】
While continuing to study the contents covered in the spring semester,we will focus on improving your pronunciation and obtaining speaking
and writing skills.

— 1518 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

朝鮮語５2017 年度以降入学者【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.
Students have to learn about 400 words in this semester.

LANk100LA

朝鮮語５髙栁2016 年度以前入学者

俊男

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA
【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，朝鮮語の初級文法と語彙約 400 語を習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを 3 つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」「朝鮮語２」「朝鮮語５」は３名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
内容
1
第 1 課／第 2 課／第 3
基本母音字／子音字その１／子音字そ課の２2
第 4 課／第 5 課／第 6
子音字その３／７つの終声／用言の課「ですます形」
3
第 7 課／第 8 課／第 9
激音／合成母音字／濃音課
4
第 10 課／第 11 課／第 連音化／疑問形と否定形／平音の濃音
12 課
化5
第 13 課／第 14 課／第 日本語のハングル表記／激音化・鼻音
15 課
化・口蓋音化／子音語幹用言6
第 16 課／第 17 課／第 複数の用言をつなぐ／動詞の進行形と18 課
連体形／固有数字とその単位
7
第 19 課／第 20 課／第 過去形その１／過去形その２／あいさ
21 課
つと尊敬形
8
第 22 課／第 23 課／第 指定詞の否定形・用言の活用と語基／
24 課
形容詞ともうひとつの否定形／命令形と意思形
9
第 25 課／第 26 課／第 リウル語幹用言／形容詞の連体形／希27 課
望をあらわす「〜したい」
10
第 28 課／第 29 課
勧誘をあらわす「〜しましょう」／パンマルとヘヨ体11
第 30 課／第 31 課
ヘヨ体の尊敬形／指定詞のパンマルと
ヘヨ体
12
第 32 課／第 33 課
ル不規則用言とヒウッ不規則用言／動詞の過去連体形と未来連体形
13
第 34 課／第 35 課
義務をあらわす「〜しなければならな
い」／意思をあらわす「〜しますから」
14
テスト
テスト
【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書については授業中に相談しましょう．
【成績評価の方法と基準】
平常点（小テスト）20 ％，期末テスト 80 ％によります．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】
既習者も，「わかっているから」と思わずに，はじめから学び直すつもりで真剣に授業に参加してください．

— 1519 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語６

朝鮮語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語６
髙栁

朝鮮語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

俊男

高橋

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 3/Fri.3
国 1 年 SA

【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができ，声に出して言えるほか，自分で文を作り出す力（＝言いたいことが言える力）をだんだんと身につけていくことが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。国際文化学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語３」「朝鮮語６」「朝鮮語コミュニケーションⅠ」は共通教材を軸にリレー方式で行ないます．一方でそれぞれの授業で独自の教材も併用します．
この「朝鮮語６」では、韓国で発行されている語学教材を使って、リスニン
グの練習をします（予習必要）。
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No

7
8
9
10
11
12
13
14

口頭練習
第5課
第6課
口頭練習
第7課
第8課
口頭練習
テスト

2016 年度以前入学者

梓

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
春学期の学習内容を理解しているという前提で，文法と語彙をさらに学び，複雑な表現ができるようにつとめます．

【授業計画】
回
テーマ
1
春学期の復習
2
第1課
3
第2課
4
口頭練習
5
第3課
6
第4課

2017 年度以降入学者

内容
復習
語基の復習，「やりもらい」「〜している」の２つの形，禁止形
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
文中の疑問形，方向をあらわす動詞
シオッ不規則用言，動詞のこそあどことば復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
用言の名詞形，いくつかの助詞
推量表現，大過去
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
「〜しながら」，指定詞の第Ⅲ語基用言の「である」形，間接話法１
復習を兼ねた口頭練習を行ないます．
テスト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
共通テキストの予習は不要ですが，なるべく復習の時間を多く取ってください．また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚える
ことにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
共通テキストとして『しくみで学ぶ中級朝鮮語〔私家版〕』を用います．
サブテキストはコピーを配付し、ヒアリングの音声を授業支援システム上にアップします。
【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．辞書は中辞典として小学館の『朝鮮語辞典』、語彙数は少ないが文法・発音説明が充実しているものとして白水社の『コスモス朝和辞典』をお薦めします．
【成績評価の方法と基準】
期末テストの成績によります．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【その他の重要事項】
既習者も，「わかっているから」と思わずに，はじめから学び直すつもりで真剣に授業に参加してください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar and vocabulary indetail on the premise what you learned in the spring semester have beenmastered enough.
By the end of this course, students will be able to learn complicatedexpressions in Korean.

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．
【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

— 1520 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１-Ⅱ

朝鮮語１-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１−Ⅱ高橋2017 年度以降入学者

朝鮮語１−Ⅰ

2016 年度以前入学者

梓

内山

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：月 1/Mon.1
環1年2016 年度以前入学者

政春

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・政治学
科： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．

【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

— 1521 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１-Ⅱ

朝鮮語２-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語１−Ⅱ内山2017 年度以降入学者

朝鮮語２−Ⅰ

2016 年度以前入学者

政春

黒澤

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：水 2/Wed.2
キ1年2016 年度以前入学者

朋子

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・政治学
科： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．

【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

— 1522 —発行日：2019/5/1

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LANk100LA

朝鮮語２-Ⅱ

朝鮮語２-Ⅰ2017 年度以降入学者

LANk100LA

LANk100LA

朝鮮語２−Ⅱ
黒澤2017 年度以降入学者

朝鮮語２−Ⅰ

2016 年度以前入学者

朋子

神谷

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：木 2/Thu.2
環1年2016 年度以前入学者

丹路

開講時期：春学期授業/Spring ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．

【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
朝鮮語の文字（＝ハングル）を学び，その上で文法の初歩を学びます．

【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．

【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・政治学
科： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

【到達目標】
文字の読み書きができるようになること，基本的な語彙約 300 語を習得し，ごく簡単な文が作れるようになることが目標です．

【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 1 課／第 2 課
2
第 3 課／第 4 課
3
第 5 課／第 6 課
4
第 7 課／第 8 課
5
第 9 課／第 10 課
6
復習
7
第 11 課／第 12 課
8
第 13 課／第 14 課

910

第 15 課／第 16 課
第 17 課／第 18 課

11
12
13

復習
第 19 課／第 20 課
第 21 課／第 22 課

14

テスト

内容
基本母音字／子音字その１
子音字その２／子音字その３
７つの終声／用言の「ですます」形
激音／合成母音字
濃音／連音化復習を行ないます．
疑問形と否定形／平音の濃音化
日本語のハングル表記／激音化・鼻音化・口蓋音化子音語幹用言／複数の用言をつなぐ
動詞の進行形と連体形／固有数詞とその単位復習を行ないます．
過去形その１／過去形その２
あいさつと尊敬形／指定詞の否定形・用言の活用と語基「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we learn the Korean alphabet called Hangul and basic
Korean grammar.

— 1523 —発行日：2019/5/1

LANk100LA

朝鮮語２-Ⅱ2017 年度以降入学者

LANk100LA

朝鮮語２−Ⅱ
神谷2016 年度以前入学者

丹路

開講時期：秋学期授業/Fall ｜ 曜日・時限：金 4/Fri.4
キ1年【授業の概要と目的（何を学ぶか）】
文字と発音が習得できているという前提で，朝鮮語の初級文法と語彙約 100語をさらに習得します．また用言（動詞，形容詞など）に関しては活用のしかたを３つのパターンにわけて学習し，より幅広い表現ができるよう図っていきます．
【到達目標】
授業で学んだ文の読み書きができる，できれば声に出して言えることが目標です．
【この授業を履修することで学部等のディプロマポリシーに示されたどの能力を習得することができるか（該当授業科目と学位授与方針に明示された学習成果との関連）】各学部のディプロマ・ポリシーのうち、以下に関連している。法学部・政治学
科： DP1、人間環境学部： DP2、キャリアデザイン学部： DP1【授業の進め方と方法】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は２名の教員がリレー方式（同一の教材を用いて一体の授業として行なう）によって授業を進めます．
【アクティブラーニング（グループディスカッション、ディベート等）の実施】
なし / No【フィールドワーク（学外での実習等）の実施】
なし / No
【授業計画】
回
テーマ
1
第 23 課2
第 24 課3
第 25 課4
第 26 課5
第 27 課6
第 28 課7
第 29 課8
第 30 課9
第 31 課10
第 32 課11
第 33 課12
第 34 課13
14

第 35 課テスト

内容
形容詞ともうひとつの否定形
命令形と意思形
リウル語幹用言
形容詞の連体形
希望をあらわす「〜したい」
勧誘をあらわす「〜しましょう」
パンマルとヘヨ体
ヘヨ体の尊敬形
指定詞のパンマルとヘヨ体
ル不規則用言とヒウッ不規則用言
動詞の過去連体形と未来連体形
義務をあらわす「〜しなければならない」
意思をあらわす「〜しますから」「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の共通テス
ト【授業時間外の学習（準備学習・復習・宿題等）】
毎回小テストを行ない，学習の手助けをします．予習は求めませんが，なるべく復習の時間を多く取ってください．何度も繰り返し書くこと，また恥ずかしがらずに声を出して読んでみることが，ことばを覚えることにもなり，「話す」第一歩となるのです．
【テキスト（教科書）】
内山政春『しくみで学ぶ初級朝鮮語』白水社【参考書】
教科書によって文法の説明方式が異なるので，テキストに集中してください．また辞書は１年生の間は不要です．
【成績評価の方法と基準】「朝鮮語１」と「朝鮮語２」は実質的に 1 つの授業なので，まとめて期末テストを実施します．その成績が 80 ％，そして「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の担当教員の平常点が 10 ％ずつ，合計 100 ％として計算し，「朝鮮語１」と「朝鮮語２」には同一の評価が与えられます．
なお「朝鮮語１」と「朝鮮語２」の出席（遅刻や電車遅延などの扱いは担当
教員の裁量によります）がどちらかでも 50 ％に満たない場合は不合格とします．ただし再履修者の場合に限り，出席を条件とはせず，期末テスト 100 ％で計算した評価と上記の評価方法による評価を比較し，高い方の評価を適用します．
【学生の意見等からの気づき】
やむを得ない事情以外での欠席を避けてください．
【Outline and objectives】
In this class, we continue to learn basic grammar in detail on thepremise that the Korean alphabet and its pronunciation have beenmastered.

— 1524 —2019年度
法学部講義概要︵シラバス︶

2019年度

法学部講義概要（シラバス）