鈴鹿工業高等専門学校
学科到達目標電気電子工学科

開講年度

令和06年度 (2024年度)

本学科の卒業生は、基礎理論と十分なる実験・実習技術を背景に、工業分野で活躍できる実践的技術者として以下の知識・技術・能力を身につけている必要がある。
(Ａ) 技術者としての姿勢＜視野＞ 地球人としての視野をもって自己と世界の関係を理解し、地球規模で物事を眺める。
＜技術者倫理＞ 技術が人類・社会・自然におよぼす影響や生産により生じる環境と社会の変化を認識し責任を自覚する。
＜意欲＞ 習得した知識・能力を超える問題に備えて、継続的・自律的に学習する。
(Ｂ) 基礎・専門の知識とその応用力＜基礎＞ 数学、自然科学および情報技術の知識を習得している。
＜専門＞ 電気・電子・情報通信分野の基礎理論、基礎技術の知識を習得している。
＜展開＞ 習得した知識をもとに創造性を発揮し、限られた時間内で仕事を計画的にまとめることができる。
(Ｃ) コミュニケーション能力＜発表＞ 自らの取り組む課題に関する成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論できる。
＜英語＞ 英語による基本的なコミュニケーションができる。

【実務経験のある教員による授業科目一覧】
合計単位：12単位
学科

開講年次

共通・学科

専門・一般

科目名

単位数

実務経験のある教員名

電気電子工学科

本4年

学科

専門

電気磁気学Ⅱ

2

横山春喜

電気電子工学科

本4年

学科

専門

電子回路Ⅱ

2

西村高志

電気電子工学科

本4年

学科

専門

電気電子工学実験2

西村高志

電気電子工学科

本4年

学科

専門

電気法規

2

森岡郷幸

電気電子工学科

本5年

学科

専門

制御システム2

西村一寛

電気電子工学科

本4年

学科

専門

インターンシップ

1

企業担当者

電気電子工学科

本5年

学科

専門

インターンシップ

1

企業担当者

科目区 授業科目分

科目番 単位種 単位数
号
別

一
般
一
般

必 化学
修
必 国語ⅠＡ修

0001

学年別週当授業時数
1年
2年
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q

3年
4年
5年
前
後
前
後
前
後
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q

担当教 履修上
員
の区分

2

2

0006

履修単 2
位
履修単 2
位

2

2

一 必 英語ⅠＡ
般 修

0007

履修単 4
位

4

4

一
般
一
般

0008

2

2

0009

履修単 2
位
履修単 2
位

山崎 賢
二
石谷 春
樹
日下 隆
司,林
浩士
,松尾
江津子
,長井
みゆき
,古野
百合
古野 百
合

2

2

宝来 毅

一 選 美術
般 択

0010

履修単 1
位

2

一 選 音楽
般 択

0011

履修単 1
位

2

一 選 書道
般 択

0012

履修単 1
位

2

一
般
一
般
一
般

0013

集中講義

0015

履修単 1
位
履修単 1
位
履修単 2
位

0016

履修単 1
位

2

必 英語ⅠＢ
修
必 保健体育修

選 海外語学実習
択必 国語ⅠＢ
修
必 歴史Ⅰ
修

一 必 現代社会Ⅰ
般 修

0014

2
2

2

久留原
昌宏
,松原
豊
久留原
昌宏
,阿部
浩子
久留原
昌宏
,樋口
弓弦
全学科
全教員
熊澤 美
弓
藤野 月
子
藤野 月
子,冨
田暁

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

情報処理Ⅰ

0017

情報セキュリティ概論

0018

基礎数学Ｂ

0019

基礎数学Ａ

0020

物理Ⅰ

0021

履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位

専 必 ものづくり実習
門 修
専
門
専
門

1

遠藤 健
太
遠藤 健
太
川本 正
治
飯島 和
人
丹波 之
宏
西村 高
志,生
田 智敬
西村 一
寛
各学年
担任
創造活
動プロ
ジェク
ト 担当
教員
山崎 賢
二
塚田 玲
子,坂
口 林香
全学科
全教員
久留原
昌宏
藤野 月
子,冨
田暁
松岡 信
之
藤野 月
子,東
直彦
Lawso
n
Micha
el,日下
隆司

2

1

2

2

2

2

4

4

4

2

2

2

0002

履修単 2
位

4

0003

2

0004

履修単 1
位
履修単 1
位

専 選 創造工学演習
門 択

0005

履修単 1
位

1

一 必 化学
般 修

0022

履修単 2
位

2

2

一 必 地球生命科学
般 修

0023

履修単 2
位

2

2

一
般
一
般

0029
0030

履修単 1
位
履修単 2
位

一 必 歴史Ⅱ
般 修

0031

履修単 1
位

一 必 現代社会Ⅱ
般 修

0032

履修単 2
位

2

一 必 現代社会Ⅲ
般 修

0033

履修単 1
位

2

一 必 英語ⅡＡ
般 修

0034

履修単 2
位

2

2

一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

保健体育

0035

2

2

2

青柳 唯

英語ⅡＢ

0036

2

2

2

海外語学実習

0037

1

集中講義

情報処理Ⅱ

0038

1

2

微分積分Ⅰ

0039

線形代数Ⅰ

0040

履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位

一 必 物理Ⅱ
般 修

松尾 江
津子
全学科
全教員
桑野 一
成
大貫 洋
介
片岡 紀
智
仲本 朝
基,三
浦 陽子
山田 伊
智子
横山 春
喜,柴
垣 寛治
山田 伊
智子
,生田
智敬
,橋本
良介
創造活
動プロ
ジェク
ト 担当
教員
各学年
担任
熊澤 美
弓

必 工学基礎実験修
選 インターンシップ
択

選 デザイン基礎
択
必 国語Ⅱ
修

必
修
必
修
選
択
必
修
必
修
必
修

集中講義

1

2
2

2
2
2

4

4

4

2

2

2

0041

履修単 2
位

2

2

専 必 電気電子製図
門 修

0024

履修単 1
位

2

専 必 電気回路Ⅰ
門 修

0025

履修単 2
位

2

2

専 必 電気電子工学実験
門 修

0026

履修単 4
位

2

4

専 選 創造工学演習
門 択

0027

履修単 1
位

1

1

専
門
一
般

0028

履修単 1
位
履修単 2
位

集中講義

選 インターンシップ
択
必 日本文学
修

0052

2

2

一
般
一
般
一
般

選 海外語学実習
択必 日本語教育ⅠＡ
修
必 英語Ⅲ
修

一 必 英語特講
般 修
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

必
修
選
択
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
選
択

集中講義

0055

履修単 1
位
履修単 2
位
学修単 2
位

0056

学修単 2
位

2

0053
0054

2

2

全学科
全教員
西小野
直美

2

林 浩士

保健体育

0057

日本語教育ⅠＢ

0058

線形代数Ⅱ

0060

微分積分Ⅱ

0061

物理Ⅲ

0063

電気磁気学Ⅰ

0041

電気回路Ⅱ

0042

電気電子計測

0043

電子回路Ⅰ

0044

電子制御基礎

0045

電気機器

0046

電気電子工学演習

0047

履修単
位
履修単
位
学修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位

専 必 電気電子工学実験
門 修

0048

履修単 4
位

4

4

専 選 創造工学演習
門 択

0049

履修単 1
位

1

1

専
門
専
門
専
門
専
門
一
般
一
般
一
般
一
般
一
般

インターンシップ

0050

1

集中講義

電気電子製図0051

1

2

情報セキュリティ概論

0059

1

2

ロボットデザイン論

0062

1

2

化学特講

0065

保健体育

0083

技術者倫理入門0084

日本語教育Ⅱ0085

海外語学実習

0086

履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
学修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位
履修単
位

選
択
必
修
必
修
選
択
選
択
必
修
必
修
選
択
選
択

2

2

1

林 浩士
,外国
人 TA
舩越 一
彦
西小野
直美
伊藤 裕
貴

2
2

2

2

4

4

1

2

2

4

伊藤 清

2

2

三浦 陽
子
柴垣 寛
治

2

2

2

辻 琢人

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

西村 一
寛
西村 高
志
横山 春
喜
西村 高
志

1

2

辻 琢人

2
2

2
2

2

1

2

1

2

1

集中講義

一 選 コミュニケーション英語 0087
般 択 Ⅰ

学修単 2
位

2

一
般
一
般

2

0089

学修単 2
位
学修単 2
位

一 選 法学
般 択

0090

学修単 2
位

2

一 選 技術経営
般 択

0091

学修単 2
位

2

一 選 コミュニケーション英語 0092
般 択 Ⅰ

学修単 2
位

2

選 歴史学概論
択選 言語表現学
択

0088

2

川口 雅
司,横
山 春喜
,西村
一寛
創造活
動プロ
ジェク
ト 担当
教員
各学年
担任
生田 智
敬
桑野 一
成
白井 達
也
山崎 賢
二
舩越 一
彦
松岡 信
之
西小野
直美
全学科
全教員
Lawso
n
Micha
el
藤野 月
子
久留原
昌宏
早野 暁
,松岡
信之
松岡 信
之
Lawso
n
Micha
el

一 必 実践英語Ⅰ
般 修

0093

履修単 2
位

2

一
般
一
般
一
般

選 数学特講Ⅰ択選 数学特講Ⅱ択
選 物理学特講
択

0096

2

0101

学修単 2
位
学修単 2
位
学修単 2
位

一 選 現代科学Ⅰ
般 択

0102

学修単 2
位

2

一 選 現代科学Ⅱ
般 択

0103

学修単 2
位

2

一 選 現代科学Ⅲ
般 択

0104

学修単 2
位

2

一
般
一
般
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

物理Ⅳ

0105

確率統計

新規

電子回路

0067

ディジタル回路Ⅰ

0068

電気電子材料0069

電子物性基礎

0070

電気機器

0071

学修単
位
学修単
位
履修単
位
学修単
位
学修単
位
履修単
位
履修単
位

専 必 創造工学
門 修

必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修
必
修

0097

2

2
2

4

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

0072

履修単 2
位

4

専 必 電気電子工学実験
門 修

0073

履修単 2
位

4

専
門
専
門

選 電気法規択必 発変電工学
修

0074

2

0075

学修単 2
位
学修単 2
位

専 選 創造工学演習
門 択

0076

履修単 1
位

1

専
門
専
門

0077

集中講義

0078

履修単 1
位
履修単 2
位

専 必 卒業研究Ⅰ
門 修

0079

履修単 1
位

2

専
門
専
門

0081

2

0082

学修単 2
位
履修単 2
位

2

2

専 必 応用数学Ⅰ
門 修

0098

履修単 2
位

2

2

専
門
専
門
一
般

0100

2

0146

学修単 2
位
履修単 2
位
学修単 2
位

一 選 心理学
般 択

0147

学修単 2
位

一 選 経済学
般 択

0148

学修単 2
位

選 インターンシップ
択必 電気磁気学Ⅱ修

必 電子回路Ⅱ修
必 電気磁気学Ⅱ修

選 機械要素択必 電気回路Ⅲ修
選 文学概論
択

0106

林 浩士
,松尾
江津子
,小林
孝,藤
山 素子
,古川
麻理
菊池 翔
太
堀江 太
郎
仲本 朝
基
丹波 之
宏,土
屋亨
丹波 之
宏,西
井 和晃
丹波 之
宏,安
藤 雄太
,立花
義裕
丹波 之
宏
飯島 和
人
西村 高
志
川口 雅
司
柴垣 寛
治
柴垣 寛
治
生田 智
敬
電気電
子工学
科 全教
員
川口 雅
司,西
村 高志
森岡 郷
幸
近藤 一
之
創造活
動プロ
ジェク
ト 担当
教員
各学年
担任
横山 春
喜
電気電
子工学
科 全教
員
西村 高
志
横山 春
喜
奥田 一
雄,辻
琢人

2

2

2

1

2

民秋 実
2
2
2
2

山田 伊
智子
石谷 春
樹
平谷 智
生,松
岡 信之
松岡 信
之

一 選 哲学
般 択

0149

学修単 2
位

2

三谷 竜
彦,藤
野 月子

一
般
一
般

選 中国語Ⅱ択
選 中国語Ⅰ
択

0150

2

祖建

0151

学修単 2
位
学修単 2
位

2

一 選 実践英語ⅡB
般 択

0157

学修単 2
位

2

一 選 実践英語ⅡA
般 択

0159

学修単 2
位

2

一 選 社会学
般 択

0160

学修単 2
位

2

一 選 実践英語ⅡC
般 択

0161

履修単 2
位

4

選 海外語学実習
0164
択
選 コミュニケーション英語 0165
択 Ⅱ

履修単 1
位
履修単 1
位

集中講義

一 選 長期海外インターンシッ 0172
般 択 プA

履修単 4
位

8

一 選 課題研究（生成AI講座
般 択 ）

0174

履修単 1
位

集中講義

専
門
専
門
専
門
専
門

環境工学序論0131

2

環境工学総論0132

ディジタル回路Ⅱ

0133

電気電子応用

0134

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

専 選 創造工学演習
門 択

専 選 インターンシップ
門 択

一
般
一
般

専
門
専
門

選
択
選
択
必
修
選
択

2

2

2

2

2

2

2

2

0135

履修単 1
位

1

0136

履修単 1
位

集中講義

必 電力システム工学
0137
修
必 パワーエレクトロニクス 0138
修

学修単 2
位
学修単 2
位

2

1

2

専 必 電気電子工学実験
門 修

0139

履修単 4
位

4

4

専 必 卒業研究Ⅱ
門 修

0140

履修単 10
位

8

12

専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門
専
門

半導体工学

0142

2

制御システム0143

電気エネルギー総論

0145

計算機システム0166

情報通信工学0167

基礎組込みシステム

0168

応用数学Ⅱ

0169

学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位
学修単
位

必
修
必
修
選
択
必
修
必
修
選
択
必
修

2

辻 琢人

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

川西 笑
華
Lawso
n
Micha
el
日下 隆
司
加藤 英
明,松
岡 信之
Lawso
n
Micha
el
全学科
全教員
Colin
Priest
長期海
外イン
ターン
シップ
担当教
員
田添 丈
博,桑
野 一成
,鈴鹿
高専 テ
クノプ
ラザ
甲斐 穂
高
甲斐 穂
高
川口 雅
司
佐藤 英
樹
創造活
動プロ
ジェク
ト 担当
教員
電気電
子工学
科 全教
員
橋本 良
介
橋本 良
介
辻 琢人
,柴垣
寛治
,橋本
良介
電気電
子工学
科 全教
員

西村 一
寛
山田 伊
智子
川口 雅
司
生田 智
敬
平野 武
範
川口 雅
司

専 選 基礎メカトロニクス
門 択

0170

学修単 2
位

専 選 機能材料
門 択

0171

学修単 2
位

専 選 長期海外インターンシッ 0173
門 択 プB

履修単 7
位

2

2

14

白井 達
也,打
田 正樹
材料工
学科 全
教員
長期海
外イン
ターン
シップ
担当教
員

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 化学0001
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：「高等学校化学基礎」 山内薫 他著（第一学習社）問題集：「新課程レッツトライノート化学基礎
Ｖｏｌ．１，２，３ 」 東京書籍編集部（東京書籍）参考書：「フォトサイエンス化学図録」 数研出版編集部（数研
出版）
山崎 賢二

到達目標
＜この授業の達成目標＞
化学基礎に関する基本的事項を理解し，化学と人間生活，物質の構成，物質の変化に関する知識，原理や用語を理解し，関連する問題を解くことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
化学と人間生活に関する知識，原理や用語を理解し，関連する応用的な問題を解くことができる．
物質の構成に関する知識，原理や用語を理解し，関連する応用的な問題を解くことができる．
物質の変化に関する知識，原理や用語を理解し，関連する応用的な問題を解くことができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
化学と人間生活に関する知識，原理や用語を理解し，関連する基本的な問題を解くことができる．
物質の構成に関する知識，原理や用語を理解し，関連する基本的な問題を解くことができる．
物質の変化に関する知識，原理や用語を理解し，関連する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
化学と人間生活に関する知識，原理や用語を理解しておらず，関連する問題を解くことができない．
物質の構成に関する知識，原理や用語を理解しておらず，関連する問題を解くことができない．
物質の変化に関する知識，原理や用語を理解しておらず，関連する問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法＜授業のねらい＞
本科目の学習を通し，化学に関する基本的な事項，及び物質の構成や物質の変化，その理論的な扱いを理解し，化学的なものの見方や考え方を身に付ける．またこれらを身に付けることで，高学年における実践的技術者教育の基礎をつくる．
＜授業の内容＞前期・後期 すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜基礎＞に相当する．
◆化学と人間生活 学習・教育目標(Ａ)＜視野＞＜技術者倫理＞ に相当する．
＜到達目標の評価方法と基準＞
週ごとの到達目標1～55に関して前期中間試験、後期中間試験，２回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
＜注意事項＞
授業中に演習問題を解くので電卓は必要である．また試験時においても電卓の持ち込みは可である．本科目は後に学習する化学特講の基礎となる教科である．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
中学校での数学，理科，及び本校で履修する数学系科目に関する基礎知識が必要である．
＜レポート等＞
限られた授業時間の中で取り組む練習問題だけではその量は足りない．問題集「新課程レッツトライノート化学基礎」に取り組み，前期末，学年末の試験時に提出する．評価割合は20%とする。

注意点＜学業成績の評価方法および評価基準＞
前期は課題提出と中間試験および期末試験で，後期は課題提出と中間試験および学年末試験で評価をする．ただし，各試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課す場合がある，再試験の成績が再試験の対象となった試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとす
る．その他，授業中における質疑応答，演習問題への取り組み等を評価して加味する．
＜単位修得要件＞
学業成績で６０点以上を取得すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

シラバスを用いて授業の概要，進め方を説明する．
物質の成分

2週

物質の成分

3週

物質の構成元素4週

状態変化と熱運動

1stQ

週ごとの到達目標
1.混合物と純物質の区別について説明できる．
2.混合物の分離法について理解し，適切な分離法を選択できる．
1.混合物と純物質の区別について説明できる．
2.混合物の分離法について理解し，適切な分離法を選択できる．
3.物質が原子からできていることについて説明できる．
4.単体と化合物について説明できる．
5.同素体について説明できる．
6.物質を構成する分子・原子が常に熱運動していることについて説明できる．
7.水の状態変化について説明できる．
8.物質の三態とその状態変化について説明できる．

5週

原子の構造

6週

イオン

7週

元素の相互関係8週

前期中間試験

9週

前期中間試験返却・解説
イオン結合

10週

イオン結合

11週

共有結合

12週

共有結合

13週

共有結合

14週

共有結合

15週

金属結合、結晶の比較

16週

前期末試験

1週

前期末試験返却・解説
原子量・分子量と式量

2週

物質量

3週

溶解と濃度

4週

化学変化と化学反応式

5週

化学反応の量的関係、化学変化における諸法則

6週

酸と塩基

7週

水素イオン濃度8週

後期中間試験

9週
10週
11週
12週

後期中間試験返却・解説
中和と塩
中和滴定
酸化と還元
酸化剤と還元剤の反応

13週

酸化還元の量的関係

14週

金属のイオン化傾向

15週

電池、金属の精錬
化学と人間生活化学が拓く世界

16週

学年末試験

2ndQ

9.原子の構造（原子核・電子）や原子番号，質量数について説明できる．
10.同位体・放射性同位体について説明できる．
11.原子の電子配置について電子殻を用いて書き表すことができる．
12.価電子の働きについて説明できる．
13.イオン化エネルギーと電子親和力について説明できる．
14.代表的なイオンを化学式で表すことができる．
15.原子番号と価電子の数との関係について考えることができる．
16.元素の性質について価電子と周期律から考えることができる．
1～7週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．
17.イオンの化学式とイオンの名称について説明できる．
18.イオン結合について説明できる．
19.イオン結晶の性質について説明できる．
20.電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる．
21.共有結合について説明できる．
22.極性と水素結合について説明できる．
23.構造式や電子式により分子を書き表すことができる．
24.配位結合と錯イオンの形成について理解できる．
25.電気陰性度と極性について理解できる．
26.分子間結合と分子結晶について理解し，共有結晶との違いを説明できる．
27.分子からできる物質とその利用について理解できる．
28.主な共有結合の結晶について把握できる．
29.自由電子と金属結合について説明できる．
30.金属の性質について説明できる．
31.化学結合の種類によって，物質を分類できることを理解できる．
9～15週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．
32.原子の相対質量と原子量について説明できる．
33.分子量・式量について説明できる．
34.物質量（mol）を用いて物質の量を表すことができる．
35.気体の体積と物質量の関係について説明できる．
36.質量パーセント濃度について説明でき，質量パーセ
ント濃度の計算ができる．
37.モル濃度について説明でき，モル濃度の計算ができ
る．
38.化学反応式について反応物，生成物，係数を理解し、組み立てることができる。

3rdQ

後期

4thQ

39.化学反応式を用いて化学量論的な計算ができる．
40.化学反応における基本法則を把握できる．
41.酸・塩基の定義（アレニウスの定義，ブレンステッ
ド・ローリーの定義）について説明できる．
42.酸・塩基の化学式と酸・塩基の価数について説明できる．
43.電離度と酸・塩基の強弱について説明できる．
44.pHについて説明でき，pHと水素イオン濃度の計算ができる．
1～7週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．
45.中和反応を化学反応式で表すことができる．
46.塩の種類，正塩の水溶液の性質を説明できる．
47.中和滴定の計算ができる。
48.酸化還元反応について説明できる．
49.酸化剤，還元剤の反応を理解できる．
50.酸化還元反応における酸化剤と還元剤の量的関係を理解できる．
51.金属のイオン化傾向について説明できる．
52.金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる．
53.酸化還元反応の利用例として，電池の原理を理解できる．
54.酸化還元反応の利用例として，金属の製錬を理解できる．
55.化学と現代の社会課題との関連性について説明できる．
9～15週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

基礎的能力 自然科学

化学

化学

化学と現代の社会課題との関連性について説明できる。
物質が原子からできていることについて説明できる。
単体と化合物について説明できる。
同素体について説明できる。
純物質と混合物の区別について説明できる。
混合物の分離法について理解し、適切な分離法を選択できる。
物質を構成する分子・原子が常に熱運動していることについて説明できる。
水の状態変化について説明できる。
物質の三態とその状態変化について説明できる。
原子の構造（原子核・電子）や原子番号、質量数について説明できる。
同位体・放射性同位体について説明できる。
原子の電子配置について電子殻を用いて書き表すことができる。
価電子の働きについて説明できる。
イオン化エネルギーと電子親和力について説明できる。
代表的なイオンを化学式で表すことができる。
原子番号と価電子の数との関係について考えることができる。
元素の性質について価電子と周期律から考えることができる。
イオンの化学式とイオンの名称について説明できる。
イオン結合について説明できる。
イオン結晶の性質について説明できる。
共有結合について説明できる。
極性と水素結合について説明できる。
構造式や電子式により分子を書き表すことができる。
自由電子と金属結合について説明できる。
金属の性質について説明できる。
原子の相対質量と原子量について説明できる。
物質量（mol）を用い物質の量を表すことができる。
分子量・式量について説明できる。
気体の体積と物質量の関係について説明できる。
化学反応式について反応物、生成物、係数を理解し、組み立てることができる。
化学反応式を用いて化学量論的な計算ができる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度について説明でき、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度について説明でき、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義（アレニウスの定義、ブレンステッド・ローリーの定義）について説明できる。
酸・塩基の化学式と酸・塩基の価数について説明できる。
電離度と酸・塩基の強弱について説明できる。
pHについて説明でき、pHと水素イオン濃度の計算ができる。
中和反応を化学反応式で表すことができる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。

3
3
3
3
3
3

後15
前3
前3
前3
前1,前2
前1,前2

3

前4

3
3

前4
前4

3

前5

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

前5
前5
前5
前6
前6
前7
前7
前9
前9
前10
前11
前11
前12
前15
前15
後1
後2
後1
後2

3

後4

3
3

後5
前10

3

後3

3

後3

3

後6

3
3
3
3
3
3
3
3

後6
後7
後7
後9
後10
後11
後14
後14

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 国語ⅠＡ

0006
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：「高等学校 言語文化」（数研出版），「高等学校 現代の国語」（数研出版），「日本近代文学選」（アイブレーン）参考書：「五訂版 常用漢字アルファ」（桐原書店）
石谷 春樹

増補版

到達目標
評論、小説、詩歌などの様々な日本語の文章を学習することにより、日本語への理解力・表現力を高めるとともに、文学のもつ素晴らしさや、文学を学ぶ意義について理解することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評論・小説・詩歌などの現代の応用的な文章について理解することができる．
語彙・文章などの応用的な表現能
力を身につけることができる．
文学の持つ素晴らしさや学ぶ意義について十分に理解することがで
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
評論・小説・詩歌などの現代の基本的な文章について理解することができる．
語彙・文章などの基本的な表現能
力を身につけることができる．
文学の持つ素晴らしさや学ぶ意義について理解することができる．

未到達レベルの目安
評論・小説・詩歌などの現代の基本的な文章について理解することができない．
語彙・文章などの基本的な表現能
力を身につけることができない．
文学の持つ素晴らしさや学ぶ意義について理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目は、高等専門学校の国語の基礎能力を「現代文・表現」の分野を中心に身につけさせる。具体的には、第１学年の学生として中学校までの学習の復習を含めながら、高専生、そして現代に生きる日本人として必要な近代、現代文学の基礎知識の獲得と、読解力の向上、及び的確な表現能力を養うことを目標にする。
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)の〈視野〉および（Ｃ）の〈発表〉に対応する。
・授業は講義・演習形式で行う。講義中は集中して聴講する。
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする。
<到達目標の評価方法と基準>
下記授業計画の「到達目標」1～19を網羅した問題を、２回の中間試験・２回の定期試験と小テスト・提出課題・口頭発表等で出題し、目標の達成度を評価する。各到達目標に関する重みは概ね均等とする。合計点の６０％の得点で、目標の達成を確認できるレベルの試験を課す。
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末の4回の試験の平均点を６０％、小テストの結果を２０％、課題・ノート提出を２０％として評価する。原則として前期中間・前期末・後期中間・学年末試験ともに再試験を行わない。但し、習熟度に応じて課題等を課す場合がある。
<単位修得要件>与えられた課題レポート等をすべて提出し、前期中間・前期末・後期中間・学年末の４回の試験、課題、小テストにより、学業成績で６０点以上を取得すること。
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
中学校卒業程度の国語の知識および能力を身につけていることが必要である。
<レポート等>
理解を助けるために、随時演習課題を与え、提出させる。また夏期休業中の宿題として、外部コンクールに応募する。
<備考>授業中は学習に集中し、内容に対して積極的に取り組むこと。疑問が生じたら直ちに質問すること。また、課題は期限厳守で提出すること。なお、本教科は後に学習する国語Ⅱ、日本文学、言語表現学Ⅰ・Ⅱ、文学概論Ⅰ・Ⅱの基礎になる科目である。
漢字テストのない日はスピーチを実施する。
漢字テストの範囲：第1回（P.5～P.13）第2回（P.15～P.23）第3回（P.25～P.33）第4回（P.35～P.45）第5回（P.47～P.55）第6回（P.61～P.69）第7回（P.71～P.83）第8回（P.85～P.91）

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

本授業の概容および学習内容の説明

2週

評論

水の東西（山崎正和）①

3週

評論

水の東西（山崎正和）②

1stQ

週ごとの到達目標
1．国語を学ぶ意義について理解している。
2．スピーチや討論、ディベートなどを行い、自分の意
見を公の言葉で表現することができる。（コミュニケーション能力の養成）
3．学習したことを踏まえ、相手に説得力をもって自分の言いたいことを伝える感想文・小論文等を書くことができる。（文章力の養成）
4．短歌や詩、シナリオや映像作品などを創作することにより、自らの心情を作品として表現することができる。（創作力・想像力の養成）
5．「常用漢字アルファ」に基づき、漢字小テストを年間８回実施し、社会人として必要な漢字・語彙力を習得している。（漢字・語彙力の養成）
6．国語表現における常識・規則を理解している。
上記1～６と同じ。
7 ．評論の今日的な表現に使われる漢字・語句について、正確な読み書きと用法を習得している。
8．評論のもつ表現上の特色を理解することができる。
9 ．評論について、作者の意図を理解し，論理の展開を把握することができる。
10．評論について、各段落，および全体の要旨についてまとめることができる。
上記１～６、上記７～10と同じ。

2ndQ

3rdQ

4週
5週
6週
7週
8週

評論 水の東西（山崎正和）③
評論 水の東西（山崎正和）④
評論・新聞記事など
評論・新聞記事など
前期中間試験

9週

前期中間試験の反省
小説 伊豆の踊り子（川端康成）①

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

小説
小説
小説
小説
表現
表現

1週

前期末試験の反省
短歌・俳句①

2週
3週

短歌・俳句②
短歌・俳句③
短歌・俳句④
表現 短歌の創作
詩 サーカス（中原中也）①
詩 サーカス（中原中也）②
詩 サーカス（中原中也）③
表現 詩の創作
後期中間試験
後期中間試験の反省
小説 羅生門（芥川龍之介）①
小説 羅生門（芥川龍之介）②
小説 羅生門（芥川龍之介）③
小説 羅生門（芥川龍之介）④
小説 羅生門（芥川龍之介）⑤
小説 羅生門（芥川龍之介）⑥
小説 羅生門（芥川龍之介）⑦
年間授業のまとめ

4週
5週
6週

後期

7週
8週
9週

4thQ

伊豆の踊り子（川端康成）②
伊豆の踊り子（川端康成）③
伊豆の踊り子（川端康成）④
伊豆の踊り子（川端康成）⑤
読書体験記を書く
エッセイを書く

10週
11週
12週
13週
14週
15週

上記１～６、上記７～10と同じ。
上記１～６、上記７～10と同じ。
上記１～６、上記７～10と同じ。
上記１～６、上記７～10と同じ。
これまで学習した内容を説明することができる。
上記1～6と同じ。
11． 小説の文学的な表現に使われる漢字・語句について、正確な読み書きと用法を習得している。
12．小説のあらすじを把握し、登場人物の心情・行動を理解することができる。
13．小説について、鑑賞能力を養い、自分の感想を文章にまとめることができる。
14．小説について、文学史的知識を身につけ、作品が書かれた時代背景を理解することができる．
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6と同じ。
15． 詩歌の文学的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している。
16．詩歌について、作者の意図を理解し、表現技巧を把握することができる。
17．詩歌について、鑑賞能力を養い、自分の感想を文章にまとめることができる。
18．詩歌について、文学史的知識を身につけ、作品が書かれた時代背景を理解することができる。
上記1～6、上記15～18と同じ。
上記1～6、上記15～18と同じ。
上記1～6、上記15～18と同じ。
上記1～6、上記15～18と同じ。
上記1～6、上記15～18と同じ。
上記1～6、上記15～18と同じ。
これまで学習した内容を説明することができる。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
上記1～6、上記11～14と同じ。
19．年間授業内容の意義について説明できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題・ノート提出
20
20

小テスト
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語ⅠＡ

0007
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書： Breakthrough Upgraded: English Grammar in 27 lessons ブレイクスルー改訂二版(新装版) 英文法27章（美誠社）, ブレイクスルー改訂二版(新装版)ファイナル・ステージ, プラクティカル・ステージ, グラマーサポーター
1＆2（全て美誠社）, 機関銃英語が聴き取れる!（三修社）、参考書：ブレイクスルー総合英語 改訂二版(新装版)（美誠社）, 理工系学生のための必修英単語２６００（成美堂）, 技術英語ハンドブック（日本工業英語協会）, 自己学習教材：成美堂LINGUAPORTA COCET 2600（成美堂）
日下 隆司,林 浩士,松尾 江津子,長井 みゆき,古野 百合

到達目標
１．【英語運用の基礎となる知識：発音・語彙・文法及び構文】
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら、明瞭で聞き手に伝わるように、句・文における基本的なリズムやイントネーシ
ョン、音のつながりに配慮して、聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる。かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できる。
２．【英語運用能力の基礎固め：英語コミュニケーション、コミュニケーションスキル】
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり、その内容を把握することができる。説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる。日本語と平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取り、その内容を把握することができる。他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
３．【グローバリゼーション・異文化多文化理解】
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話の応用ができる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学
校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して応用的に運用できる．
日常生活や身近な話題に関して，毎分100語以上の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容の把握を他に適用することができる．説明や物語などの文章を毎分100語以上の速度で聞き手に伝わるように応用的に音読できる．日
本語と平易な英語で書かれた文章
を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容の把握を他に適用することができる．他
者とコミュニケーションをとるた
めに日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる
英語専門用語を習得して適切に運用できる．

未到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できない．かつま
た中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できない．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができる．説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができる．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができない．説明や物語などの文章を毎分100語程
度の速度で聞き手に伝わるように音読できない．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができない．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

英語の構造、修飾の方法，時制等の文法知識を体系的に学ぶことにより，今後の言語習得に必要な基本的能力を養成す
るとともに，積極的に英語でコミュニケーションを図ろうとする態度を育てる．
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞および（Ｃ）＜英語＞に対応する
・「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」の「到達目標」１～２５を網羅した問題を２回の中間試験，２回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「到達目標」の重みは概ね同じである．評価結果が６０点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間試験，定期試験の結果を50％，授業中に行う小テスト及び提出課題の結果を50％としてその合計で評価する．前期末，後期中間のそれぞれの試験について６０点に達していない者には再試験を課し，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得条件>学業成績で60点以上を取得すること.
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>中学校で学習した英単語，英文法の知識<レポートなど>授業内容と関連する課題を与えることがある．また授業内で単元別の小テストを実施する．
<備考>求められる課題は必ず提出すること。電子辞書を必ず授業に持参すること．計画的に予習復習を行い，積極的に授業に参加すること．本科目は，中学校で学習した基礎的な英語運用能力を向上させるものであり, 英語ⅡＡおよび英語
ⅡＢの基礎となるものである.

授業の属性・履修上の区分

☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1週

2週

3週

1stQ
4週

5週

6週

前期

7週

8週
9週

週ごとの到達目標
１．「授業内容」に示した教科書の英文の内容が理解できる.
２．英文の内容に関して簡単な質疑応答が英語ででき授業の概要，効果的な学習の進め方などる.
Lesson 1
文の種類
否定文・疑問文・ ３．教科書の英文に使用されている英単語・熟語の意
命令文・感嘆文
味を理解し，使用できる.
４．自分で書いた短い英文を内容が伝わる程度に発表できる.
５．英文の仕組みの概略を理解できる.
上記１～5および
Lesson 2
基本文型（１）
第1～3文型
６．基本となる英語の文型（S-V / S-V-C / S-V（ＳＶ，ＳＶＣ，ＳＶＯ）
O）が理解できる.
Lesson 3
基本文型（２）
第4～5文型
７．基本となる英語の文型（S-V-O-O / S-V-O-C（ＳＶＯＯ，ＳＶＯＣ））が理解できる.
Lesson 4
様々な疑問文
否定疑問・付加疑問・疑問詞を使った疑問文・間接疑問文
上記１～5およびOptional 1 文の種類, 基本文型, 疑問詞
注意す ８．様々な疑問文が理解できる．
べき疑問文
上記１～5および
８．現在時制，過去時制の用法を理解することができ
Lesson 5時制（１）基本時制と時や条 る.
件節の中での未来の代用
９．進行形の基本が理解できる.
Lesson 6
時制（２）進行形
10．基本的な未来表現が理解できる.
１１．時や条件を表す接続詞のあとで用いる現在形の用法が理解できる.
上記１～5および
Lesson 7
完了形（１）
現在完了形
１２．現在完了形の基本が理解できる.
Lesson 8完了形（２）
現在完了進行形,
１３．過去完了形の基本が理解できる.
過去完了形, 未来完了形
１４．未来完了形の基本が理解できる．
Optional 2 時制
注意すべきその 上記１～5および他の用法
Lesson 9
助動詞（１）
can, may, must １５．能力・許可/義務・必要を表す助動詞の用法を理解できる.
/ have to
上記１～5および
Lesson 10 助動詞（２）will, would,
１６．will, would, should, had better の用法を理解
should, had better
できる.
Optional 3 助動詞
助動詞
１７．助動詞＋have＋過去分詞を含む構文を理解でき＋have＋過去分詞る.
中間試験
上記１～3および5～17
中間試験解説Lesson 11 受動態（１）受動態の基本的用 上記１～5および
１８．受動態に関する基本事項を理解できる.
法

10週

Lesson 12 受動態（２）法
Optional 4 受動態
～の受動態

11週

Lesson 13
Lesson 14
的用法

12週
2ndQ

13週

14週

15週
16週
1週

後期

授業内容

People say that

上記１～5および
１９．語順に注意を要する受動態を理解できる.
２０．受動態のさまざまな形を理解できる.

上記１～5および
名詞的用法
形容詞的用法, 副詞 ２１．不定詞の名詞的用法を理解できる.
２２．不定詞の形容詞的用法を理解できる.
２３．不定詞の副詞的用法を理解できる.
Lesson 15 不定詞（３）
原形不定詞, 不定 上記１～5および
２４．使役動詞・知覚動詞と原形不定詞を使った構文
詞の意味上の主語, 程度を表す重要表現
Optional 5 不定詞
進行形・受動態 を理解できる.
２５．It … for / of… to～の構文を理解できる.
・完了形の不定詞
２６．不定詞のさまざまな用法を理解できる.
Lesson 16 動名詞（１）動名詞の働き, 基本 上記１～5および的な慣用表現２７．動名詞の基本的用法が理解できる.
Lesson 17 動名詞（２）動名詞の意味上の ２８．動名詞と不定詞の用法の重なりと違いを理解で
主語, 動名詞と不定詞
きる．
Optional 6 動名詞
受動態・完了形の 上記１～5および動名詞
２９．動名詞のさまざまな用法が理解できる.
Lesson 18 分詞（１）
名詞修飾の用法, 補 ３０．分詞の限定用法が理解できる.
語として用いられる分詞
３１．分詞が補語となる構文が理解できる.
Lesson 19 分詞（２）分詞を含む慣用 上記１～5および表現, 分詞構文
Optional 7 分詞
様々な形の分 ３２．分詞を含む慣用表現を理解できる．
３３．分詞構文の基本が理解できる.
詞構文
不定詞（１）
不定詞（２）

前期末試験解説

2週

Lesson 20 関係詞（１）目的格, 所有格
Lesson 21 関係詞（２）置詞, 関係代名詞whatの用法

3週

Lesson 22 関係詞（３）
副詞, 関係詞の非制限用法
Optional 8 関係詞

3rdQ

受動態の発展的用

上記１～5および18～33
関係代名詞の主格, 上記１～5および
３４．関係代名詞の（who / which / whom /関係代名詞と前 whose）基本的用法が理解できる.
３５．関係代名詞の（ that / what ）基本的用法が理解できる.
関係代名詞と関係 上記１～5および
３６．関係副詞の基本的用法が理解できる.
４０．関係代名詞の非制限用法の基本が理解できる.
複合関係詞
４１．複合関係詞の基本的用法を理解できる．

Review
Lesson 23 比較（１）上級
Lesson 24 比較（２）級, 注意すべき比較表現
Optional 9 比較
意すべき表現

4週

5週

6週

7週
8週
9週

10週

11週

12週
4thQ
13週

14週

15週

上記１～5および
４２．形容詞の原級・比較級・最上級を用いた基本的な表現が理解できる.
さまざまな最上 上記１～5および
４３．原級・比較級を用いて最上級の意味を表す表現
その他の比較の注 が理解できる．
４４．比較を用いた慣用表現を理解できる.
Lesson 25 仮定法（１）
仮定法過去, 仮定法 上記１～5および
４５．過去形を用いて現在の事実に反する仮定を表す
過去完了, 直説法と仮定法
Lesson 26 仮定法（２）さまざまな仮定 構文を理解できる.
４６．過去完了形を用いて過去の事実に反する仮定を法, 仮定法を用いた慣用表現
表す構文を理解できる.
Optional 10 仮定法
その他の仮定 上記１～5および
法表現
４７．仮定法を用いた基本的な構文を理解できる.
Review４８．仮定法を用いた慣用表現を理解できる.
中間試験
上記１～3，5および34～48
中間試験解説上記１～5および34～48
上記１～5および
４９．時制の一致について意識し，的確に文を作るこ
Lesson 27 話法
時制の一致
平叙文・疑問文・ とができる.
５０．直接話法と間接話法の違いが理解できる.
命令文の間接話法
５１．直接話法および間接話法を用いた基本的な文が理解できる.
Additional 1 否定
準否定, 部分否定 上記１～5およびと二重否定, 否定に関する重要表現
Additional 2 名詞と冠詞
注意すべき名詞の ５２．様々な否定表現を理解できる．
５３．名詞と冠詞の用法を理解できる．
用法, 不定冠詞・定冠詞の用法
Additional 3 代名詞（１）所有代名詞, 再帰 上記１～5および代名詞, itの用法, 指示代名詞
５４．様々な代名詞の用法を理解できる．
Additional 4 代名詞（２）不定代名詞
原級・比較級・最Additional 5 形容詞と副詞
注意すべき形容詞 上記１～5およびの用法, 数・量を表す形容詞, 副詞の位置
Additional 6 前置詞
前置詞の基本的用 ５５．形容詞と副詞の用法を理解できる．
５６．前置詞の用法を理解できる．
法, %Additional 7 接続詞 （１）等位接続詞, 等 上記１～5および位接続詞を含む慣用表現
５７．等位接続詞を用いた文を理解できる．
Additional 8 接続詞 （２）
名詞節・副詞節 ５８．名詞節・副詞節を導く従位接続詞を用いた文をを導く従位接続詞
理解できる．
Additional 9 接続詞 （３）
副詞節を導く従 上記１～5および
５９．副詞節を導く従位接続詞を用いた文を理解でき
位接続詞
Additional 10 さまざまな構文
強調と倒置, 無 る．
６０．強調・倒置・無生物主語・名詞構文・同格を用
生物主語, 名詞構文. 同格いた文を理解できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
0
0
0
0

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
0
0
0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語ⅠＢ

0008
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：『Applause English Communication I』（Workbook等含む）（開隆堂）参考書：『COCET2600 -理工系学
生のための必修英単語2600-』（成美堂），『技術英語ハンドブック』（日本工業英語協会）
古野 百合

到達目標
社会，科学，文化などに関する英文の内容を理解する読解力・聴解力，内容に関する質問に答えたりできる日本語および英語でのコミュニケー
ション能力を身につける．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話の応用ができる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学
校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して応用的に運用できる．
日常生活や身近な話題に関して，毎分100語以上の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容の把握を他に適用することができる．説明や物語などの文章を毎分100語以上の速度で聞き手に伝わるように応用的に音読できる．日
本語と平易な英語で書かれた文章
を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容の把握を他に適用することができる．他
者とコミュニケーションをとるた
めに日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる
英語専門用語を習得して適切に運用できる．

未到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できない．かつま
た中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できない．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができる．説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができる．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができない．説明や物語などの文章を毎分100語程
度の速度で聞き手に伝わるように音読できない．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができない．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

中学校で学習した知識・技能を活用し，幅広い話題について英語で読んだり聞いたりする能力を養うとともに，異文化に対する理解を深め，コミュニケーションの手段として積極的に外国語を活用しようとする態度を育てる．
授業では、デジタル教科書を併用した内容理解を行い、ペアワークやスピーチ、英作文を通して英語で自分の意見を表現する．短い動画等の視聴を含め、様々な媒体の英語に触れる．すべての内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞および（Ｃ）＜英語＞に対応する．
「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」の「到達目標」の達成度の確認を中間試験，期末試験で行い，提出課題・小テスト等による確認と合わせて総合評価する．評価結果が60点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法及び評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験結果を60％，授業中に行う小テスト及び提出課題の結果を40％としてそれぞれの学期毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．但し，定期試験において60点に達していない学生については再試験を行うことがあり，60点を上限としてそれぞれの試験の成績に置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>中学校３年間で学習した英単語,熟語，英文法の知識．
<レポートなど>授業に関連した小テストおよび課題(問題演習、英作文など)を課す．
<備考>本科目は英語ⅡＡおよび英語ⅡＢの基礎となるものである．教科書英文の音読を含めた予習をし，積極的に授業に参加すること．授業には必ず英和辞典（電子辞書，辞書アプリも可）を用意すること．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

＜英語運用能力＞
1.「授業内容」に示した教科書の英文の内容が理解できる．
2.英文の内容に関して簡単な質疑応答が英語でできる．
3.教科書の英文に使用されている英単語・熟語の意味を理解し，使用できる．
4.既習の英語表現を使用し，基本的な英文が作成できる．

1週

ガイダンス（授業の概要，効果的な学習の進め方，辞書の活用法など）
Lesson 1 The Amazing Scenery (1)

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

2週

Lesson 1 The Amazing Scenery (2)3週

Lesson 1 The Amazing Scenery (3)4週

Lesson 2 The Mysterious History of Chocolate (1)5週

Lesson 2 The Mysterious History of Chocolate (2)6週

Lesson 2 The Mysterious History of Chocolate (3)7週

Lesson 3 The Scecrets of Top Athletes (1)

8週

中間試験

9週

中間試験の振り返り
Lesson ３ The Scecrets of Top Athletes (2)10週

Lesson 3 The Scecrets of Top Athletes (3)11週

Lesson 4 Evolving Airplanes (1)12週

Lesson 4 Evolving Airplanes (2)13週

Lesson 4 Evolving Airplanes (3)14週

Lesson 5 The Symbol of Peace (1)15週

Lesson 5 The Symbol of Peace (2)

16週

前期末試験

1週

前期試験の振り返り
Lesson 6 Serendipity (1)＜文法に関する理解＞
5.5文型が理解できる．
6.SVO(that節)，比較級と最上級が理解できる．
7.現在完了，過去完了が理解できる．
8.助動詞，受動態，助動詞＋受動態が理解できる.
9.動名詞，不定詞，形式主語が理解できる．
10.分詞の後置修飾，知覚動詞，使役動詞が理解できる．
11.関係代名詞が理解できる．
12.前置詞＋関係代名詞，関係副詞，非制限用法が理解できる．
13.条件を表す副詞節，仮定法過去，仮定法過去完了が理解できる．
14.関係代名詞what，強調構文，分詞構文が理解できる.
＜語彙力＞
15. 500語レベルの英語語彙の意味が理解できる．
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞5＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞5＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞6＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞6＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞6＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞7＜語彙力＞15
これまでの授業の内容が理解できる．
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞7＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞7＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞8＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞8＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞8＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞9＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞9＜語彙力＞15
これまでの授業の内容が理解できる．
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞10＜語彙力＞154thQ

2週

Lesson 6 Serendipity (2)3週

Lesson 6 Serendipity (3)4週

Lesson 7 The Secrets Hidden in Vermeer's Works(1)

5週

Lesson 7 The Secrets Hidden in Vermeer's Works(2)

6週

Lesson 7 The Secrets Hidden in Vermeer's Works(3)

7週

Lesson 6 および Lesson 7 の復習

8週

中間試験

9週

中間試験の振り返り
Lesson 8 Endangered Species in the World (1)10週

Lesson 8 Endangered Species in the World (2)11週

Lesson 8 Endangered Species in the World (3)12週

Lesson 9 The Dream of Special Makeup (1)13週

Lesson 9 The Dream of Special Makeup (2)14週

Lesson 9 The Dream of Special Makeup (3)15週

Lesson 8 および Lesson 9 の復習

16週

学年末試験

上記のうち
＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞10＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞10＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞11＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞11＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞11＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞15～18＜語彙力＞23
これまでの授業の内容が理解できる．
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞12＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞12＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞12＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞13＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞13＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞13＜語彙力＞15
上記のうち＜英語運用能力＞1～4＜文法に関する理解＞12, 13＜語彙力＞15
これまでの授業の内容が理解できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文社会科
英語
学

評価割合

学習内容

英語

学習内容の到達目標
聞き手に正しく伝わるよう、語・句・文における強勢、文におけるリズム・イントネーション、音のつながり・区切りを意識しながら明瞭に音読あるいは発話できる。
中学校までに学習した語彙の定着を図り、高等学校指導要領に準じた新出語彙、及び専門教育に必要となる語彙を習得して適切に運用できる。
中学校までに学習した文構造及び文法事項に加え、高等学校学習指導要領に準じた文構造及び文法事項について習得して適切に運用できる。
日常的な話題や社会的な話題について、はっきりとした発音で、調整された速さで話された内容から、必要な情報を聞き取り、話し手の意図を把握できる。
日常的な話題や社会的な話題について、基本的な表現を用いて、情報や考え、気持ちなどを話すことができる。
日常的な話題や社会的な話題について平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握して必要な情報を読み取り、書き手の意
図、概要や要点を把握できる。
日常的な話題や社会的な話題について、自分の意見や感想を整理し、情報や考え、気持ちなどを伝える文章を書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢を持ち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（ジェスチャー、アイコンタクト）を適切に用いることができる。

到達レベル 授業週
2

2

2

2
2
2
2
2
2

総合評価割合
配点

定期試験
60
60

課題等
40
40

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 保健体育

0009
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
通年
週時間数
（参考書）ステップアップ高校スポーツ（大修館書店）
宝来 毅

一般 / 必修
履修単位: 2
1
2

到達目標
成長期であるこの時期に運動を通して基礎体力を高め，心身の調和的発達を促すとともに，生涯を通じて運動を楽しむことができる
健康な生活を営む知識・態度を育むことができる．
他と協調して積極的に課題に取り組むことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動の応用ができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促し，その応用ができる．
保健を通じて，目標の実現に向けた計画の応用ができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動の応用ができる．
保健を通じて，目標の実現に向けて自らを律した行動の応用ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律した行動の応用ができる．
保健を通じて，日常の生活における時間管理，健康管理などの応用
ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる．
保健を通じて，目標の実現に向けて計画ができる．

未到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができない．そして，リーダ
ーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができない．
保健を通じて，目標の実現に向けて計画ができない．

スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができる．
保健を通じて，目標の実現に向けて自らを律して行動ができる．

スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができない．
保健を通じて，目標の実現に向けて自らを律して行動ができない

スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができる．
保健を通じて，日常の生活における時間管理，健康管理などの応用ができる．

スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができない．
保健を通じて，日常の生活における時間管理，健康管理などができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

実技
各運動を通じて，基本的な運動能力の向上と基本的技術の習得を図る．ゲームや集団競技において協調性や個人の役割を自覚し，チームの力量に応じた練習やゲームができるようにする．また，実践することによって活動的で豊かな生活を高め，心身の健全な発達を促す．
保健「保健」の授業では，現代社会の健康，生涯を通じる健康，集団の生活における健康についての理解を深め，健康の保持増進を図り，集団の健康を高めることに寄与する能力と態度を養う．
全ての授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜意欲＞に相当する
授業は保健（座学）と体育実技（実技）を同時間内に行う．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で到達する「知識･能力」に相当するものとする<学業成績の評価方法および評価基準>
９０分で保健（座学）と実技を行う．保健は授業内に行う小テスト（ＩＣＴ機器を用いて行う）により評価を行い，実技は実技テストにより評価を行う．評価は，保健30％及び体育実技70％を合わせて総合的に評価する．ただし，学校行事による体育館使用や，悪天候に伴う授業実施の可不可により，実技の種目内容や授業形態が変更になる可能性がある．
<単位修得要件>
上記評価方法により６０点以上取得すること<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
実技：（前期）バスケットボール，（後期）卓球について，競技上のルールを事前に学習し，覚えておくこと．
保健：中学校で学んだ保健の内容及び一般常識<レポートなど>
長期見学・欠席などで，実技評価が困難である学生に対してはレポート課題を課す場合がある．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

1週

2週
3週
4週

スポーツテスト
スポーツテスト
スポーツテスト5週

実技：バスケットボール（ルール，基本動作，ドリブル）
保健：交通事故について

6週

実技：バスケットボール（ドリブル，パス，フリースロー）
保健：応急手当について（1）7週

実技：バスケットボール（ドリブル，レイアップ）
保健：応急手当について（2）8週

実技：バスケットボール（攻守の動き）
保健：熱中症について

9週

実技：バスケットボール（練習試合）
保健：健康の考え方と成り立ち・私たちの10週

実技：バスケットボール（リーグ試合）
保健：生活習慣病とその予防

11週

実技：バスケットボール（リーグ試合）
保健：食事と健康

12週

実技：バスケットボール（リーグ試合）
保健：実施しない
実技：バスケットボール（技術テスト）
保健：実施しない
実技：バスケットボール（技術テスト・リーグ）
保健：実施しない
まとめ

実技：試合の運営ができる

体育祭の種目練習
体育祭に振替

実技：協力して運営することができる
実技：積極的に参加することができる
実技：ラケットの持ち方・打ち方を理解できる
保健：喫煙が健康に及ぼす影響について正しく理解することができる
実技：サーブ動作ができるようになる
保健：飲酒が健康に及ぼす影響について正しく理解することができる
実技：継続してラリーをすることができる
保健：薬物乱用が健康に及ぼす影響について正しく理解することができる
実技：サーブからラリーまでをスムーズに行う事ができる
保健：精神疾患に関する特徴を把握し，それに対する予防について正しく理解することができる
実技：様々な打ち方を理解できる
保健：薬物乱用が健康に及ぼす影響について正しく理解することができる
実技：卓球の基本打ちが理解できる 試合の流れが理解できる
保健：欲求・心身相関・ストレスについて正しく理解
し，うまくコントロールする方法を探究することがで
きる

1stQ

前期

2ndQ

実技：体育実技の授業の流れについて知る．体操服・体育館シューズを使用する際のルールを知る 前期の授業の流れについて理解できる
保健：健康からみた運動の意義について正しく理解することができる
協力し合って基本データを計測できる
協力し合って基本データを計測できる
協力し合って基本データを計測できる
実技：ルールを理解することができる．ボールを正確にドリブルすることができる
保健：交通事故が身近で危険である事を知り，自転車
通学に対する安全意識を向上できる
実技：ボールを正確にドリブルすることができる．フリースローを打つことができる．相手に正確にパスができる
保健：応急手当についての知識・方法を正しく理解することができる
実技：ボールを正確にドリブルすることができる．レ
イアップ動作ができる．
保健：応急手当についての知識・方法を正しく理解することができる
実技：これまでにやってきた内容を発揮できる
保健：熱中症についての知識・対処方法を正しく理解することができる
実技：取り組んできた内容が試合で出せる
保健：「健康」とは何か，ということについて，自分なりの考えを持ち，心身共に健康に過ごすための知識を身につけることができる．また，健康に過ごすために自分ではどのような行動をするべきか考える事ができる．
実技：試合の運営ができる
保健：生活習慣病に対する正しい知識を持ち，日常生
活において，食事，運動，休養などの面から生活習慣病の予防に役立つ知識を身につけることができる
実技：試合の運営ができる
保健：健康的な食生活の重要性と意義について理解できる．

実技：ガイダンス （体操服の着用マナー，授業の集合について，体育館シューズの記名）
保健：運動・休養と健康

13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

実技：卓球（基本の打ち方1）
保健：喫煙と健康

4週

実技：卓球（基本の打ち方2）
保健：飲酒と健康

5週

実技：卓球（基本の打ち方3）
保健：薬物乱用と健康

6週

実技：卓球（基本の打ち方4）
保健：精神疾患の特徴と予防

7週

実技：卓球（基本の打ち方5）
保健：現代の感染症とその予防

8週

実技：卓球（練習及び練習試合）
保健：欲求・心身相関・ストレス9週

実技：持久走
保健：実施しない
実技：卓球（試合）
保健：実施しない
実技：卓球（試合）
保健：実施しない
実技：卓球（試合）
保健：実施しない
実技：卓球（試合）
保健：実施しない
実技：卓球（試合）
保健：実施しない

3rdQ

後期

10週
11週
4thQ
12週
13週
14週

実技：試合の運営ができる
実技：これまで練習してきたバスケットボールに関する動きを表現する事ができる
前期の反省・まとめを行う

実技：2000m走を走りきることができる
実技：リーグ戦を行い，結果をまとめることができる
実技：リーグ戦を行い，結果をまとめることができる
実技：リーグ戦を行い，結果をまとめることができる
実技：リーグ戦を行い，結果をまとめることができる
実技：リーグ戦を行い，結果をまとめることができる

15週

1年間の反省・まとめを行い，次年度の体育に対する意
欲を高める

まとめ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
30
30

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0010
授業
電気電子工学科
後期
教科書 高校美術１（日文）／教材
久留原 昌宏,松原 豊

鉛筆

授業科目 美術

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
1
週時間数
2
スケッチブック タブレット スマートフォン

到達目標
芸術の意味や美術史を理解し，豊かな創造力を発揮し，オリジナルキャラクターを描く事が出きる。チームで映像作品を組み立てコラボ作品を制作できる。多種多様な表現への理解を深める。遠近法など描くための基本を習得している。時間をかけて対象物を「見る」ことができる。イ
メージを他者に見てもらえる形にすることができる。作品を観賞したとき「感じたこと」を他者に言葉で伝えることができる。自分が感じる「美しさ」について他者との共通点や違いについて認識できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的に創造力を発揮して創作できる．
応用的に感性豊かに動画課題が制作できる．
応用的な表現力で映像表現のチー
ム学習に取り組むことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な創造力を発揮して制作することができる．

未到達レベルの目安
制作に対する基礎的な知識や意欲がない．

基本的な動画的表現ができる．

動画的表現が制作できない．

チーム学習に積極的に参加し自分の意見を主張できる．

チーム学習に取り組むことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

近代美学の概念＝学問としての美術館でファインアートは，鑑賞の為の美術として芸術学では重要な情操教育である．
この授業では「芸術とは」生命の賛美・命の尊さを表現すること．そして毎日の暮らしの中で「運命」に流されている
自らをとめ，自らに問いかけ「生まれて老いて死にゆく」かけがえのない生命を慈しみ，明日へのエネルギーを汲み出す重要な「自己変革」の行為で有ることを理解する．その為に人類の遺産に精通し，より良き未来の創造を考えて「感性」を豊かにし，創造力を養い形にする．
美術は、最も重要な心の栄養であり、自己変革の手段であることを会得する．言葉以外でのコミニュケーションのあり方を考察する力を取得する。描こうとする対象を「見つめる」という行為を通して、私たちが日常の中で見過ごしていることがいかに多いか、について気づいてもらいながら制作を進めていく。芸術家や美術館学芸員などの専門的に仕事をする人達の話を直接授業内で聴講、体験することにより社会と芸術の関係性や役割についてより深く理解をする。様々なスタイルで生きている人の「生」ということに触れる。
・すべての授業内容は，学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞に対応する．
・授業は講義と実技制作で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする。・学外授業
外での美術館や博物館、アートギャラリー、演劇鑑賞などを行った場合、作品鑑賞レポートの提出は成績に加点する。
・授業内でのレポート提出についてはTeamsを活用したWord書類での提出とする。事前にTeamsとWordの使用について理解しておくことを望む。・レポート提出を行う授業の出席についてはレポート提出により授業の出席とする。・作品鑑賞時に自分が感じたイメージを「私のことば」として言語化することも重要視する。
＜到達目標の評価方法と基準>
下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を定期試験と実技課題作品４点で目標達成度を評価する．各到達目標に対する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標達成を確認できるレベルの試験を課す．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
学年末試験と実技課題作品（４点）で評価する．作品は提出期日を守ること．遅延提出者は評点が減少する．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
中学校までの世界史・日本史の知識とデッサンや描画に対する意欲．（上手・下手）ではなく真摯な制作努力が大切．
＜備考＞
作品は，選択者全員、各自で購入する鉛筆、スケッチブックで製作する．
チーム学習では，デジカメもしくは携帯電話カメラ・ビデオを使用する．そのほかに授業内で準備するものについてはその都度連絡する。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

週ごとの到達目標

2週

授業内容
芸術概論
美とは何か
芸術とは何か
美術史－世界の美の流れ「人はなぜ絵を描くのか」

3週

建物や校舎の中を遠近法を用いて描く／鉛筆デッサン

4週

身近なものを描く／鉛筆デッサン

5週

自画像を描く／鉛筆デッサン

6週

美術館という場所について知ろう／作品に出会う場所

7週

オリジナルキャラクターを描く（イラストレーション）

8週「色」について知ろう

3.遠近法の紹介後学校内で建物を鉛筆画で描く／遠近法の理解と描写
4.身近にあるいろいろな形をしたものを立体的に描く／立体物が描ける
5.自分自身を見つめながら「今」を鉛筆画で表現する／人物が描ける、今を描ける
6.美術館という存在の意味や学芸員という役割について美術館学芸員に教えてもらう／作品保存、後生に作品を残すことの意味について理解
7.制作設計図に記入しながらイメージを具体化する。
その後描く。
8.光の三原色、色材の三原色の違いについて知る、色材（水彩絵の具）を用いて色を作る、色を表現することばについても覚える

1週

後期

3rdQ

１．芸術の意味を理解説明できる．「美」について考える
２．美術史の時代別変遷を説明できる．

12週
13週
14週

抽象表現・身体パフォーマンス（演劇世界と身体表現の体験）
写真・映像表現の魅力を知る
短編映像作品制作／チーム分／ストーリー考案、絵コ
ンテ作成
短編映像作品制作（撮影・編集）／チーム制作
短編映像作品制作（撮影・編集）／チーム制作
映像プレゼンテーション／チーム制作発表

15週

美術のまとめ

9週
10週
11週
4thQ

（テストの説明）

9.抽象表現を理解し、体を使ってアートをする世界に触れる。演劇について理解する。
10.表現の多様性を知る
11.「絵コンテ」を描き共有することでチームのコラボを組織化できる。共同制作の体験
12.絵コンテに沿った映像撮影、編集
13.絵コンテに沿った映像撮影、編集
14.チーム学習の成果を編集して発表する
15.あなたにとっての「美」や「芸術」のへの認識は変化しましたか？自分の日常生活や仕事とアートの関わりについてもう一度考えてみる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
25
25

課題
75
75

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0011
授業
電気電子工学科
後期
教科書・高校生の音楽1
久留原 昌宏,阿部 浩子

授業科目 音楽

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
小原光一（ほか6名）著 教育芸術社

一般 / 選択
履修単位: 1
1
2

到達目標
西洋音楽史の，バロックから近代までの音楽の時代の流れを把握し，作曲者とその作品を理解し，又，発声をしっかり練習して，歌の内容をよく考え，理解して，それを表現して歌える．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1

バロックから近代の西洋音楽の時代の流れを充分把握している．

評価項目2

作曲者とその作品を充分理解している．
授業内のノートと鑑賞の感想文が充分理解し表現できている．

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
バロックから近代の西洋音楽の時代の流れをある程度把握している．
作曲者とその作品をある程度理解している．
授業内のノートと鑑賞の感想文がある程度理解し表現できている．

未到達レベルの目安
バロックから近代の西洋音楽の時代の流れを把握できていない．
作曲者とその作品を理解できていない．
授業内のノートと鑑賞の感想文が理解できず表現できていない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

歌唱指導により、より良い発声と歌詞の内容をよく把握してより良い表現を出来るようにし，バロックから近代の音楽の歴史と作曲家，作風を理解する．
・すべての授業内容は，学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・正しい発声に基づいて，リズム，音程を把握した上で歌詞の内容をよく理解し，表現豊かに歌えるようにする．
・各時代の音楽の時代背景，作曲家，作品をよく理解して把握する．各自曲に対する感想を文章にする．
＜到達目標の評価方法と基準＞
授業計画の内容と理解度を，１回の定期試験と，CDやDVD，ビデオ等の鑑賞の感想文提出とノートの提出により行う．合計点の60％の得点で目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
１回の期末試験結果の平均値50％，鑑賞の感想とノート50％で評価する．
＜単位修得要件＞
与えられた課題レポートとノートを提出し，学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
中学修了程度．
＜レポート等＞
CD，DVD，ビデオ等を鑑賞する事により，各自の心の動き，インスピレーション等をレポートにまとめる事により，表
現する．
＜備考＞
歌唱にあたっては，姿勢を正しく横隔膜を下げ，お腹を膨らます様にして息を吸い込み，腹筋で支えながら声を出す．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

6週

授業内容
発声の練習「校歌」「おおシャンゼリゼ」、バロックの音楽
発声・歌唱「翼を下さい」、バッハ、ヘンデル解説、鑑賞
発声・歌唱「世界に１つだけの花」、古典派、モーツ
アルト
発声・歌唱「校歌」～「世界に１つだけの花」まで、ベートーヴェン
発声・歌唱「待ちぼうけ」、DVD「サウンド・オブ・
ミュージック」
発声・歌唱「夏の思い出」「野ばら」、ロマン派、シ
ューベルト

7週

発声・歌唱「サンタ・ルチア」、ロマン派、ショパン

8週

発声・歌唱「待ちぼうけ」～「サンタ・ルチア」、プッチーニ「蝶々夫人」
発声・歌唱「ウィーン我が夢の街」ビデオ「蝶々夫人」
発声・歌唱「我が太陽」
ロマン派、リスト
発声・歌唱「我が太陽」
ロマン派、R.シュトラウス
発声・歌唱「歌の翼に」ロマン派、ラフマニノフ
発声・歌唱「私を泣かせて」
近代の音楽、ドビュッシー

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週

後期

9週
10週
4thQ

11週
12週
13週

週ごとの到達目標
１．腹筋を使う事が出来る．時代背景と曲の理解をしている．
２．声を遠くへ飛ばす．オラトリオ・協奏曲の理解をしている．
３．曲の内容を表現して歌う事が出来る．モーツアル
トの人生の把握をしている．
４．楽しんで歌う事が出来る．交響曲第９番の理解をしている．
５．日本語を美しく歌う事が出来る．ミュージカルの楽しさを知る事が出来る．
６．ドイツ語で歌う事が出来る．ドイツ歌曲の良さを理解している．
７．イタリア語で歌う事が出来る．ピアノ曲の良さを理解している．
８．リズミカルな日本歌曲を歌う事が出来る．プッチ
ーニを理解している．
９．ウインナワルツを歌う事が出来る．オペラの内容を理解している．
１０．日本語とイタリア語で声を響かせる事が出来る．リストのピアノ曲を理解している．
１１．イタリア語でよく声を飛ばす事が出来る．交響詩を理解している．
１２．フレーズの流れを美しく歌う事が出来る．ピアノ協奏曲を理解している．
１３．イタリア古典歌曲を理解して歌う事が出来る．新しい音楽を理解している．

14週
15週

発声・歌唱「ふるさと」
近代の音楽、ラヴェル
発声・歌唱 全体まとめ
近代・現代の音楽、ガーシュイン

１４．声・言葉・表情を考えて歌う事が出来る．近代の音楽を理解している．
１５．良い発声で歌を表現する事が出来る．クラシッ
クとジャズの融合の新しい音楽を理解している．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
50
50

課題
50
50

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0012
授業
電気電子工学科後期
教育出版 書道Ⅰ
久留原 昌宏,樋口 弓弦

授業科目 書道

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 1
1
2

到達目標
目標・五書体(漢字),仮名,漢字仮名交じり（調和体）の書，理論的実技的に特徴を理解し，書道史の流れを把握・習得している．
到達・実技は出席した授業の課題は必ず提出すること.
学期末のみテストを実施する(中間は実施しない).
テストと実技を総合して判定するため,テスト未受験(追試は達成とする)の場合は未達成とする.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的な書道史，専門用語を理解している．
古典の技法を理解し再現することと，半紙にバランスよく文字を配置して書くことが，両方ともできる．
十分に課題・宿題を提出できてい
る．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な書道史，専門用語を理解している．
古典の技法を理解し再現することと，半紙にバランスよく文字を配置して書くことの，どちらかができる．
課題・宿題を提出できている．

未到達レベルの目安
基本的な書道史，専門用語を理解していない．
古典の技法を理解し再現することと，半紙にバランスよく文字を配置して書くことが，どちらもできない．
課題・宿題を全く提出できていな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

書道芸術に対する理解を深め，書道史や表現, 鑑賞の基礎的能力を伸ばし, 書や文字を愛好する心を養う．
・すべての内容は，学習・教育到達目標（Ａ）の＜視野＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・授業は最初２０分～３０分に講義を行い，残り時間を書道実技とする．
＜到達目標の評価方法と基準＞「知識・能力」確認を，後期の期末試験と授業中の実技試験で行う．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で目標達成を確認できるレベルの試験を課す．
授業は書道史・実技を行う．書道史は書道の成立を学ぶ上で重要な要素である．歴史の流れを把握して欲しい．
また書道は書写とは違い，それぞれの書体の技法が重要である．実技は技法の書き分けが重要である．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞学年末試験結果を３０％，提出作品を７０％として，最終評価とする．
＜単位修得要件＞試験・実技成績で６０点以上を修得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞小・中学校で培われてきた書写力．漢字の読み・書き順.
＜備考＞最初の授業に中学校まで使用していた書道用具を持参．半紙は各自で購入．ただし『洗濯でおちる墨』は変色するため使用不可．不足のものがあれば，事前準備すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

6週

授業内容
書道の基本知識道具の名称・製造方法について
唐の書道史・九成宮禮泉銘(楷書)
毛筆の基礎の使用方法について
唐の書道史・雁塔聖教序(楷書)雁法を書くための技法について
唐の書道史・顔氏家廟碑(楷書)顔法を書くための技法について
北魏の書道史・牛厥像造記
方筆を書くための技法について
創作・色紙

7週

王羲之と蘭亭序

8週
9週

王羲之と蘭亭序
集王聖教序
空海と日本書道史
風信帖

10週

仮名・基本用筆

11週

仮名・連面

雁法・顔法・方筆のどれか一つを選び創作をする
王羲之と書道のかかわりと蘭亭序の制作過程を理解する
王羲之の死後の蘭亭序について理解する.
集王聖教序の制作過程・製作目的を理解する.
日本書道史と遣唐使について理解する.
風信帖の冒頭4文字を半紙に書く.
仮名文字の進化の経緯を理解する.
変体仮名を読み.半紙に書くことができる.
連綿と実線の違いを見分け,名詞を連面を用いて書くことができる.

12週

仮名・行書き蓬莱切

なめらかな文字を誤字なくかける．

13週

調和体・ひらがな

14週
15週
16週

調和体・創作
調和体・創作

テーマに合わせて平仮名の形を変化させることができる.
多文字構成と磨墨を使いこなせるようになる．
多文字構成と磨墨を使いこなせるようになる．

1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週

後期

4thQ

週ごとの到達目標
持ち物確認・硬筆課題
書道史の理解・とめはねはらいの技術確認
課題提出・決められたとおりに記入し提出すること
技法を理解して課題に再現する技法を理解して課題に再現する技法を理解して課題に再現する

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
30
30

実技
70
70

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0013
実験・実習
電気電子工学科
集中
教科書：特に指定しない
全学科 全教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 海外語学実習
一般 / 選択
履修単位: 1
1

到達目標
１．母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュニケーションを図ることができる．
２．日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．
３．それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．
日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握し，その応用ができる．他者とコミュニケーシ
ョンをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．日本
語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させ，その応用ができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．

未到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できない．他
者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

海外においてグローバルな視野を養い，語学能力の向上を図る．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞および(C)＜英語＞に対応する．
・次の海外語学実習対象プログラム(以下，実習プログラム)，内容および期間で実際に外国語を使用したり異文化を体験
し，日報，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習プログラム】鈴鹿工業高等専門学校，他の高等専門学校，国立高等専門学校機構及び営利団体又は公共団体等の期間が主催する実習プログラムとする．営利団体又は公共団体等の機関が主催する実習プログラムの場合は，教務委員会に諮り承認を得るものとする．
【内容】第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容【期間】8日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【報告書】海外語学実習終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】終了後に課外語学実習発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．

<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを報告書と発表会のプレゼンテーションで評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>「海外語学実習成績評価基準」に定められた配点に従って，日報（実習状況・実習態度），報告書および発表により成績を評価する．報告書を80％，発表を20％として100点満点で評価し，100-80点を「優」，79-65点を「良」，6460点を「可」，59点以下を「不可」とする．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・実習を行う地域の社会・文化・生活に関する基礎的事項についての知見，報告書およびプレゼンテーション作成に関する基礎的知識．
・心得(挨拶，お礼など)<レポート等>
日報を毎日作成すると同時に，実習終了後の報告書も作成し，実習指導責任者の検印（または署名）を受けて，海外語学実習終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
・実習プログラムは，第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容であること．
・学年末休業期間中に海外語学実習を開始する場合には，海外語学実習の単位を含めること無く課程修了が認められる場合に限るものとし，単位修得の学年は当該学年とする．
・実習には筆記用具，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．
・評定書を受け取ったら，担任に提出すること．

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 国際的に活躍できる人物として必要な資質を理解し，それらを体得できる．
2. 異文化の中で生活するのに必要な柔軟な考え方を理解し，積極的にコミュニケーションを図る態度を体得
できる．
3. 異文化を受け入れ，自分の文化と対比することで，さまざまな文化の価値を見直すことができる．
4. 体得したことを日報として記録することができる．
5. 体得したことを報告書にまとめることができる．
6. 体得したことを発表資料にすることができる．
7. 体得したことを発表し，簡単な質問に答えることが
できる．

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

報告書
80
80

発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 国語ⅠＢ

0014
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
教科書：「高等学校言語文化」（数研出版）
参考書：石谷春樹編「日本近代文学選 増補版」（アイブレーン）
熊澤 美弓

一般 / 必修
履修単位: 1
1
2

到達目標
古典学習を通じて，当代の人間の考え方や生き方を知ることから始まり，加えて現代に生きる日本人として必要な「古典文学」の基礎知識の獲得と読解力の向上を果たすことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
古文・漢文について,音読・朗読もしくは暗唱することにより,特有のリズムや韻などを味わい理解することができる.
代表的な古文・漢文を読み,言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し,人間・社会・自然などについて考えを深めたり広げたりすることができる.
教材として取り上げた作品について,用いられている言葉の現代の言
葉とのつながりや,時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を習得できる.

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
古文・漢文について,音読・朗読もしくは暗唱することにより,特有のリズムや韻などを味わうことができる.
代表的な古文・漢文を読み,言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解し,人間・社会・自然などについて考えることができる.
教材として取り上げた作品について,用いられている言葉の現代の言
葉とのつながりや,時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を理解できる.

未到達レベルの目安
古文・漢文について,音読・朗読もしくは暗唱しても,特有のリズムや韻などを味わうことができない.
代表的な古文・漢文を読み,言葉や表現方法の特徴をふまえて人物・情景などを理解したり,人間・社会
・自然などについて考えることができない.
教材として取り上げた作品について,用いられている言葉の現代の言
葉とのつながりや,時代背景などに関する古文・漢文の基礎的知識を理解・習得することができない.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目は，高等専門学校の国語の基礎能力を「古文・漢文」の分野を中心にして身につけさせる．まず，「古典」学習の意義（(1)当時の人々の考え方，生き方を知る．(2)古典を通じて現代の自分たちの生活，考え方，生き方を捉えなおす．）を再確認する．具体的には，中学校までの古典学習の総復習を含めながら，高専生としてそして現代に生きる日
本人として，必要な古典文学の基礎知識の獲得と，読解力の向上をねらいとする．
・すべての内容は学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞＜意欲＞，及び（Ｃ）の＜発表＞に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
［達成目標の評価方法と基準］
下記授業計画の「到達目標」のすべてを網羅した問題を１回の中間考査，１回の定期考査とレポート・小テスト等で出題し，目標の達成度を評価する．各「到達目標」の重みは概ね均等する．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
［学業成績の評価方法および評価基準］
後期中間・学年末の２回の試験の平均点を6０％, 課題提出, 小テスト，授業中の問題演習への取り組み等の結果を4０％として評価する．ただし，後期中間・学年末の２回の試験ともに原則として再試験は行わない．
［単位修得要件］
与えられた演習課題を提出し，学業成績で６０点以上を修得すること．
［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］
中学校卒業程度の国語能力，特に「古文・漢文」についての基礎学力を身につけていることを前提とする．
［レポート等］
理解を深めるため，すべての教材に演習課題を与える．また，古典文法小テスト，課題提出等を課する．
［注意事項］
授業中は学習に集中し，内容に対して積極的に取り組むこと．また，課題は期限厳守して提出すること．なお，本教科は後に学習する国語Ⅱ，日本文学．言語表現学，文学概論の基礎になる科目である．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週
後期

3rdQ

授業内容
ガイダンス
古文入門および学習方法について文」）

週ごとの到達目標（「言語文化と古古文入門および学習方法について （「古文の特徴」）「児のそら寝」①（『宇治拾遺物語』）

4週「児のそら寝」（『宇治拾遺物語』）②
古文の文法（品詞分類・用言と活用形・動詞・形容詞
・形容動詞」）

5週

随筆

6週

随筆 「ある人、弓射ることを習ふに」（『徒然草』）①
随筆 「ある人、弓射ることを習ふに」（『徒然草』）②
前期中間までの復習
後期中間試験

7週
8週「つれづれなるままに」（『徒然草』）

１．「古典」の学習の目当ての意義を理解し，学習する意義を確認する．
２．音読を通して現代文との違いに注意しながら，古文を読むための基礎(歴史的仮名遣い等)を理解している．
３．登場人物の心理に注目して，古文の世界を理解し，古文を読むための基礎(品詞等)を理解している．
上記２・３に同じ．
４.古典文法の基礎学習（動詞・形容詞・形容動詞）の学習内容を理解している．
５.前期中間試験の内容を理解した上で，三大随筆のそれぞれの文学的価値を理解している．
６.兼好法師の人生観および「徒然草」の世界観を理解し，古典文法の基礎学習の学習内容を理解している．
７.古文を読むための基礎（係り結び等)を理解し，前期中間までの学習内容を理解している．
後期中間試験

10週

前期中間試験の解説と総括
漢文入門
訓読・返読文字漢文入門
再読文字・助字

11週

故事 虎借威①（「戦国策」）
否定・疑問の句法

12週

故事 虎借威②（「戦国策」）
反語・感嘆の句法

上記10・11に同じ

13週

歌物語

１2．音読を通して現代文との違いに注意しながら，古典文法の基礎学習（助動詞）の学習内容を理解している．
１3．登場人物の心理に注目して，古文随筆の世界を理解し，古典文法の基礎学習（助動詞）の学習内容を理解している．

14週

歌物語 「芥川」②（「伊勢物語」）
和歌の修辞①
歌物語 「芥川」③（「伊勢物語」）
前期末までの復習
授業のまとめ（アンケート）

9週

4thQ

15週

８．前期中間試験の内容を理解した上で，漢文の特色を学んで，漢文訓読の基礎（訓点・書き下し文等）を理解している．
９．漢文の特色を学び，漢文訓読の基礎（置き字・再読文字等）を理解している．
１０．故事成語の学習を通して，戦国時代の諸国と遊説家の言行を理解し，漢文の句法（否定・疑問）を理解している．
１１．故事成語の学習を通して，文学史的価値を理解し，漢文の句法（反語・感嘆）を理解している．

「芥川」①（「伊勢物語」）

上記１2・１3に同じ
上記8～13に同じ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題・提出物20
20

小テスト・発表
20
20

0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 歴史Ⅰ

0015
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
『新編世界の歴史』北村正義（学術図書出版）・『最新世界史図説タペストリー』帝国書院編集部（帝国書院）・プリ
ント
藤野 月子

到達目標
１．ヨーロッパ中世から絶対主義及び日本における封建時代の歴史的な発展が理解・説明出来る．
２．ヨーロッパ・日本における市民革命及び産業革命の歴史的な意義と相違点が理解・説明出来る．
３．列強の植民地進出及び対立が理解・説明出来る．
４．現代に繋がる歴史的な過程が理解・説明出来る．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ヨーロッパ中世から絶対主義及び日本における封建時代の歴史的な発展が深く理解・説明出来る．
ヨーロッパ・日本における市民革
命及び産業革命の歴史的な意義と相違点が深く理解・説明出来る．
列強の植民地進出及び対立が深く
理解・説明出来る．
現代に繋がる歴史的な過程が深く
理解・説明出来る．

評価項目1

評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
ヨーロッパ中世から絶対主義及び日本における封建時代の歴史的な発展が理解・説明出来る．
ヨーロッパ・日本における市民革
命及び産業革命の歴史的な意義と相違点が理解・説明出来る．
列強の植民地進出及び対立が理解・説明出来る．
現代に繋がる歴史的な過程が理解・説明出来る．

未到達レベルの目安
ヨーロッパ中世から絶対主義及び日本における封建時代の歴史的な発展が理解・説明出来ない．
ヨーロッパ・日本における市民革
命及び産業革命の歴史的な意義と相違点が理解・説明出来ない．
列強の植民地進出及び対立が理解・説明出来ない．
現代に繋がる歴史的な過程が理解・説明出来ない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類の歴史を学ぶことを通じ，世界を舞台に活躍する国際人として必要な知識を身に付けることを目指す．社会の発展
過程を論理的に追究する能力を養うことを目指す．
・すべての内容は学習・教育到達目標に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義を聞き，スクリーンや教科書・図説・iPadなどを見つつ，配布したプリントの空欄を埋める．通常の授業中には，グループによる自己学習の時間も設ける．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を，中間・期末・学年末の試験で出題し，目標の達成度を評価する．重みは概ね均等とする．満点である１００％の得点により，目標の達成を確認出来るレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法及び評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験の平均点で評価する．ただし，前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験について６０点に達していない者には再試験をする．再試験の結果が６０点を上回った場合には，その成績を６０点として置き換える．授業中に世界遺産に関するレポート及びプレゼン，あるいは，世界遺産検定の模試の実践などを４回ほど課し，プリントの提出も行い，それらも評価に加味する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>今日の世界で起こっている歴史的な出来事に普段から関心を寄せておくこと．新聞やテレビのニュースなども教材として随時利用する．
<備考>『最新世界史図説タペストリー』は授業に必ず携帯すること．本教科は後に学習する「歴史Ⅱ」の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

授業内容
オリエンテーション 歴史を学ぶとは？
ヨーロッパ世界１ 中世ヨーロッパの成立とシステム
ヨーロッパ世界２ 十字軍と中世都市
ヨーロッパ世界３ 中央集権国家の出現
ヨーロッパ世界の展開１ 大航海時代
ヨーロッパ世界の展開２ ルネサンス
ヨーロッパ世界の展開３ 宗教改革
前期中間試験

9週

絶対主義１

絶対主義とは？イギリスの場合

10週

絶対主義２

ヨーロッパ各国の場合

11週

幕藩体制の成立

12週

市民革命１

市民革命とは？イギリスの場合

13週

市民革命２

アメリカの場合

14週

市民革命３

フランスの場合

15週
16週

明治維新と富国強兵
前期末試験

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．歴史を学ぶ意義が理解出来る．
２．中世における封建制度の仕組みが理解出来る．
３．十字軍が後世に及ぼした影響が理解出来る．
４．身分制議会の仕組みが理解出来る．
５．大航海時代が後世に及ぼした影響が理解出来る．
６．ルネサンスの展開が理解出来る．
７．宗教改革の内容が理解出来る．
上記２～７の内容が理解出来る．
８．絶対主義の仕組みとイギリスにおける絶対主義の内容が理解出来る．
９．ヨーロッパ各国における絶対主義の内容が理解出来る．
１０．日本における封建制度の仕組みが理解出来る．
１１．市民革命の仕組みとイギリスにおける市民革命の内容が理解出来る．
１２．アメリカにおける市民革命の内容が理解出来る．
１３．フランスにおける市民革命の内容が理解出来る．
１４．日本における明治維新の内容が理解出来る．
上記８～１４の内容が理解出来る．

3rdQ

後期

1週

産業革命１

産業革命とは？イギリスの場合

2週

産業革命２

ベルギーとフランスの場合

3週

産業革命３

ドイツとアメリカの場合

4週

産業革命４

ロシアと日本の場合5週

ヨーロッパ列強による植民地化１

オスマン帝国

6週
7週
8週
9週
10週

ヨーロッパ列強による植民地化２
ヨーロッパ列強による植民地化３
後期中間試験
ヨーロッパ列強による植民地化４
ヨーロッパ列強による植民地化５

インド
東南アジア

11週

帝国主義１

帝国主義とは？イギリスの場合

12週

帝国主義２

フランスとドイツの場合

13週

帝国主義３

ロシア・オーストリア・イタリアの場合

14週

帝国主義４

アメリカの場合

15週
16週

帝国主義５
学年末試験

日本の場合

中国１
中国２

4thQ

１５．産業革命の仕組みとイギリスにおける産業革命の内容が理解出来る．
１６．ベルギー・フランスにおける産業革命の内容が理解出来る．
１７．ドイツ・アメリカにおける産業革命の内容が理解出来る．
１８．ロシア・日本における産業革命の内容が理解出来る．
１９．植民地の仕組みとオスマン帝国の植民地化が理
解出来る．
２０．インドの植民地化が理解出来る．
２１．東南アジアの植民地化が理解出来る．
上記１５～２１の内容が理解出来る．
２２．中国の植民地化が理解出来る．
上記２２に同じ．
２３．帝国主義の仕組みとイギリスにおける帝国主義の内容が理解出来る．
２４．フランス・ドイツにおける帝国主義の内容が理解出来る．
２５．ロシア・オーストリア・イタリアにおける帝国主義の内容が理解出来る．
２６．アメリカにおける帝国主義の内容が理解出来る．
２７．日本における帝国主義の内容が理解出来る．
上記２２～２７の内容が理解出来る．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
試験
総合評価割合配点80
80

課題（レポート・プレゼン・プリ
ント・その他）
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 現代社会Ⅰ

0016
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
1
前期
週時間数
2
『新地理総合』（帝国書院）・『新詳高等地図』（帝国書院）・プリント
藤野 月子,冨田 暁

到達目標
１．地理的なものの見方・考え方を習得できる．
２．事実の把握だけにとどまらず，様々な事象を地理的に考察することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地理的なものの見方・考え方を深く習得できる．
様々な事象を地理的に深く考察することができる．

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
地理的なものの見方・考え方を習得できる．
様々な事象を地理的に考察することができる．

未到達レベルの目安
地理的なものの見方・考え方を深く習得できない．
様々な事象を地理的に深く考察することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人間と自然環境・社会環境の関係を学習することによって，世界各国や各地域の現状を把握し，現代社会の諸問題に対する関心を高める．
また，現代社会では一国のみで政治的・経済的関係が成立しているわけではなく，互いに関係・影響し合っているというグローバル化・国際化が進展した時代認識のもとで，地球的かつ地域的な諸課題について考え，その解決について考えることができるようにする．
・すべての内容は学習・教育到達目標に対応する．
・授業は講義形式で行う．グループによる自己学習の時間も授業進度や状況に応じて設ける．対面でなく遠隔（オンライン）での授業になった場合は，受講環境に応じた適切な授業方法を用いる．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・地理的な基本事項である，「地図投影法」，「国家の領域」，「自然地理（地形・気候）」を中心に学習し，産業や地誌的分野については適宜説明を加える．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を確認する問題を２回の定期考査で確認し，最低60%の得点を達成基準とする．
<学業成績の評価方法及び評価基準>２回の定期考査の結果および課題の提出ならびに授業への取り組みを総合的に判断する．成績不振者については再試または課題を課す．成績不審者が再試または課題提出をおこなった結果が60点以上になった場合は，その成績を60点として置き換える．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎的事項>小・中学校で学習した地理的分野の知識，映像資料，新聞やテレビなどのニュースなども教材として随時利用するので，普段から授業に関連した事項に広く関心を持つこと．
<レポートなど>特になし．
<備考>教科書，地図帳，プリント，画像・映像資料を用いて授業をするので，事象と事象の結び付きについて理解することに努めること．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
オリエンテーション
地球と時差
様々な地図投影法
地形図の読み取り
地理的視野の拡大
国家と領域
日本の領土問題

8週

中間試験

9週

京都の地理

10週

東南アジアの地理

11週

ヨーロッパの地理

12週

アメリカの地理

13週
14週
15週

中国の地理
三重の地理
世界の大地形16週

末試験

地理を学ぶこととは？

週ごとの到達目標
１．地理を学ぶ意義が理解できる．
２．世界各地の特徴的な地理と時差が理解できる．
３．地図投影法が理解できる．
４．地図を読み取ることができる．
５．地理の歴史的な展開が理解できる．
６．国家や国境が理解できる．
７．日本が抱える領土問題が理解できる．
上記１～７のこれまでの学習内容を理解し，説明することができる．
８．２年生で訪れる京都の歴史的な地理が理解できる．
９．本校の留学生の出身国が多い東南アジアの地理が理解できる．
１０．国際交流で訪れるヨーロッパの地理が理解できる．
１１．国際交流で訪れるアメリカの地理が理解できる．
１２．２年生で訪れる中国の地理が理解できる．
１３．我々が生活する三重県の地理が理解できる．
１４．大地形の形成が理解できる．
上記８～１５のこれまでの学習内容を理解し，説明することができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

試験
総合評価割合配点80
80

課題（小テスト・プリント・その
他）
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 情報処理Ⅰ

0017
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
1
前期
週時間数
2
高等学校 情報I (数研出版)，ミニマニュアルシリーズ これだけ！ Office 2021 & Microsoft 365（数研出版）
遠藤 健太

到達目標
「情報」の概念・価値・性質・影響を，科学的・社会工学的に理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
コンピュータや情報システムの応用的な操作ができる．
情報の概念・価値・性質・影響について，社会との関連性を理解することができる．
n進数表現・算術演算・論理演算を理解することができ，自ら計算式の変換・作成ができる．
コンピュータの仕組み(ハードウェ
ア・ソフトウェア・ネットワーク)について，理解することができ，それぞれの関係も理解できる．
情報に関する法律・犯罪・セキュ
リティについて，理解することができ，自らの現状へ応用できる．

評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

標準的な到達レベルの目安
コンピュータや情報システムの基本的な操作ができる．
情報の概念・価値・性質・影響について，理解することができる．

未到達レベルの目安
コンピュータや情報システムを十分に操作できない．
情報の概念・価値・性質・影響について，理解することができない．

n進数表現・算術演算・論理演算を n進数表現・算術演算・論理演算を理解することができる．
理解することができない．
コンピュータの仕組み(ハードウェ
ア・ソフトウェア・ネットワーク)について，理解することができる．
情報に関する法律・犯罪・セキュ
リティについて，理解することができる．

コンピュータの仕組み(ハードウェ
ア・ソフトウェア・ネットワーク)について，理解することができな
い．
情報に関する法律・犯罪・セキュ
リティについて，理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点「情報」の概念・価値・性質・影響を，科学的・社会工学的に理解できる．
・全ての内容が学習・教育到達目標(B)<基礎>に対応する．
・本教科は座学・実技を織り交ぜて行っていく．
<到達目標の評価方法と基準>
・「到達目標」１～８を前期中間試験・前期末試験，課題および発表で確認する．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルとする．
<学業成績の評価方法および評価基準>
・中間試験，前期末試験の結果を合計７０％，課題の評価を３０％として，１００点満点換算した結果を学業成績とす
る．
※中間試験もしくは前期末試験が６０点未満の者へは再試験を行う場合がある．
<単位修得要件>・学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・小学校や中学校の技術家庭科・情報科目・プログラミング科目にて，MS-Windowsの基本的なマウスオペレーション
およびワードプロセッサの操作(文字入力とコピーアンドペースト)を習得していることを前提とする．
<レポート等>
・原則毎回の授業における復習課題を課す．
<備考>
・本教科は後に学習する「情報セキュリティ概論」の基礎となる科目である．また，コンピュータ，インターネットを扱う全ての講義の基礎ともなる科目である．
・教室または情報処理センター演習室で授業を実施する．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

ガイダンス，情報処理センター演習室の利用方法
公式電子メール，学内無線LAN講習

2週

情報化社会とリテラシー

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

情報倫理とセキュリティ
officeリテラシー(word)
officeリテラシー(word)
officeリテラシー(word)
officeリテラシー(excel)
中間試験
officeリテラシー(excel)
officeリテラシー(excel)

11週

officeリテラシー(powerpoint)

12週

officeリテラシー(powerpoint)

週ごとの到達目標
１．鈴鹿高専の情報通信ネットワーク，演習室パソコ
ン，情報システムを活用できる．なお，この到達目標
１は授業が行われるたびに掲げられるものだが，目標の内容が混在してしまうので前期２周目以降から省略する．
２．情報の収集・整理・発信・評価・管理・保護について説明できる．
上記．２
３．文書作成アプリの基本操作について説明できる．
上記．３
上記．３
４．表計算アプリの基本操作について理解している．
これまで学習した内容に対して説明ができる．
上記．４
上記．４
５．発表資料作成アプリの基本操作について理解して
いる．
上記．５

６．情報に関する法律・犯罪にはどのようなものがあるのか説明できる．
７．２進数・１０進数・１６進数に関する演算を行うことができる．

13週

情報に関する法律・犯罪

14週

n進数表現，2進数の算術演算・論理演算

15週

コンピュータの仕組み(ハードウェア・ソフトウェア・ ８．コンピュータの仕組みを説明できる．
ネットワーク)

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
実験テーマの目的を理解し、適切な手法により取得したデータか
ら近似曲線を求めるなど、グラフや図、表を用いて分かり易く効
果的に表現することができる。

工学実験技 工学実験技術
術
必要に応じて適切な文献や資料を収集し、実験結果について説明
でき、定量的・論理的な考察を行い、報告書を作成することができる。
社会の情報化の進展と課題について理解し説明できる。
代表的な情報システムとその利用形態について説明できる。

到達レベル 授業週
前4,前5,前6,前7,前2
8,前9,前10,前11,前12
前4,前5,前6,前7,前2
8,前9,前10,前11,前12
前1,前2,前2
3,前8
前1,前2,前1
3,前8

コンピュータの構成とオペレーティングシステム(OS)の役割を 2
理解し、基本的な取扱いができる。
アナログ情報とデジタル情報の違いと、コンピュータ内における 2
データ(数値、文字等)の表現方法について説明できる。

基礎的能力 工学基礎

情報を適切に収集・取得できる。

2

データベースの意義と概要について説明できる。

1

前15
前14
前1,前4,前5,前6,前7,前8,前9,前10,前11,前12
前2,前3,前8
前2,前3,前8
前2,前3,前8

情報リテラ 情報リテラ
シーシー

情報セキュリティの必要性を理解し、対策について説明できる。 2
情報セキュリティに基づいた情報へのアクセス方法を説明できる 1。
情報や通信に関連する法令や規則等と、その必要性について説明 2
できる。
情報社会で生活する上でのマナー、モラルの重要性について説明 2
できる。

前13
前2,前3,前8
前2,前3,前8

情報セキュリティを運用するための考え方と方法を説明できる。 1

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
30
30

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0018
授業
電気電子工学科
後期高等学校 情報I（数研出版），ポイント整理
遠藤 健太

授業科目 情報セキュリティ概論

科目区分
一般 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 1
対象学年
1
週時間数
2
情報モラル 15th Edition（数研出版）

到達目標
情報の重要性を理解し，情報セキュリティの基礎，技術，必要性を理解，導入，周知できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解し，導入，周知することができる．
情報セキュリティ技術について，理解することができ，応用や適用について説明できる．
コンピュータシステムについて，内部構造も含めて説明できる．
ネットワーク技術について，理解することができ，構築や利用がで
きる．

評価項目1

評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解することができる．

未到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解することができない．

情報セキュリティ技術について，理解することができる．

情報セキュリティ技術について，理解することができない．

コンピュータシステムについて，理解することができる．

コンピュータシステムについて，理解することができない．

ネットワーク技術について，理解することができる．

ネットワーク技術について，理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

情報の重要性を理解し，情報セキュリティの基礎，技術，必要性を理解，導入，周知できる．
・全ての内容が学習・教育到達目標(B)<基礎>に対応する．
・本教科は座学・実技を織り交ぜて行っていく．
<到達目標の評価方法と基準>
・「到達目標」１～７を中間試験・学年末試験および課題で確認する．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルとする．
<学業成績の評価方法および評価基準>
・中間試験，学年末試験の結果の合計７０％とし，課題の評価３０％として，１００点満点換算した結果を学業成績とする．
※中間試験もしくは学年末試験の得点が60点未満であった者には再試験を実施する場合がある．
<単位修得要件>・学業成績で６０点以上を取得すること．
<レポート等>
原則，毎回の授業後に復習用課題を課す．
<備考>
・教室または情報処理センター演習室で授業を実施する．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

ガイダンス，情報セキュリティと関連する脅威

2週
3週
4週
5週

情報セキュリティと関連する脅威
情報のデジタル表現
情報のデジタル表現
コンピュータの仕組み，オペレーティングシステムの役割

6週ネットワークの基礎

7週
8週
9週
10週

ネットワーク技術
中間試験
ネットワーク構成
情報システムと運用

11週

データの分析

12週
13週
14週
15週
16週

データの分析
事例研究（１）
事例研究（１）
事例研究（２）

週ごとの到達目標
１．情報セキュリティの必要性とその脅威について説
明できる．
上記．１
２．情報のデジタル表現について説明できる．
上記．２
３．コンピュータの構成，ハード・ソフトの役割，構築されるシステムについて説明できる．
４．ネットワーク技術，構成，システムとの繋がりについて説明できる．
上記．４
これまで学習した内容に対して説明ができる．
上記．４
上記．４
５．コンピュータシステムの知識を元にデータ分析が
できる．
上記．５
６．事例から問題点改善点を指摘できる．
上記．６
７．所属学科の分野と本授業との関係が説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

基礎的能力 工学基礎

情報リテラ 情報リテラ 社会の情報化の進展と課題について理解し説明できる。
シー
シー

到達レベル 授業週
後1,後2,後2
6,後7,後8,後9,後10代表的な情報システムとその利用形態について説明できる。

後1,後2,後6,後7,後8,後9,後10
後5,後6,後7,後8,後9
後3,後4,後8
後6,後7,後8,後9,後10
後11,後12
後1,後2,後8,後13,後14,後15
後1,後2,後8,後13,後14,後15
後1,後2,後8,後13,後14,後15
後1,後2,後8,後10,後13,後14,後15
後1,後2,後8,後10,後13,後14,後
15

1

コンピュータの構成とオペレーティングシステム(OS)の役割を 2
理解し、基本的な取扱いができる。
アナログ情報とデジタル情報の違いと、コンピュータ内における 2
データ(数値、文字等)の表現方法について説明できる。
情報を適切に収集・取得できる。

2

データベースの意義と概要について説明できる。

1

情報セキュリティの必要性を理解し、対策について説明できる。 2
情報セキュリティに基づいた情報へのアクセス方法を説明できる 1。
情報や通信に関連する法令や規則等と、その必要性について説明 2
できる。
情報社会で生活する上でのマナー、モラルの重要性について説明 2
できる。

情報セキュリティを運用するための考え方と方法を説明できる。 1

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
30
30

相互評価
0
0

態度
0
0

ポートフォリオ
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 基礎数学Ｂ

0019
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：「基礎数学」(佐々木良勝他 数理工学社)問題集：「基礎数学問題集」（数理工学社），ドリルと演習シリーズ「基礎数学」（ＴＡＭＳプロジェクト４編集）．
川本 正治

到達目標
２次関数についてグラフや判別式など関連する基本的な性質を理解し利用でき，平面図形と方程式の関係を理解し様々な問題の解決に利用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
2次関数に関する応用的な問題を解くことができる．
関数とグラフに関する応用的な問
題を解くことができる．
図形と式に関する応用的な問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
2次関数に関する基本的な問題を解くことが出来る．
関数とグラフに関する基本的な問
題を解くことができる．
図形と式に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
2次関数に関する基本的な問題を解くことができない．
関数とグラフに関する基本的な問
題を解くことができない．
図形と式に関する基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学において多くの場面で利用される２次以下の式で表せる関数，無理関数，分数関数，直線と2次曲線について学ぶ．グラフの平行移動，対称移動と90度回転，逆関数や２次方程式・２次不等式等を系統的に理解し，自在に扱えるだけの学力を身につける．直線と2次曲線に関しては，図形を方程式で表し，図形の性質を方程式の問題として扱うことで様々な問題を解決する．
全ての内容は，学習・教育到達目標（Ｂ）<基礎>に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で修得する「知識・能力」に相当するものとする．
各授業における説明事項はあらかじめ指定する教材により学習しておくこと. 授業においては予習をチェックすると共に
問題演習を中心に進める. 演習の時間には手計算だけでなく数式処理ソフトの使用による計算および描画を含む．
<到達目標の評価方法と基準> 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合いを前期中間試験，前期末試験，後期中間試
験，学年末試験及び小テスト，課題により評価する．各到達目標の重みは概ね均等とする．評価結果において100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
<学業成績の評価方法および評価基準> 各定期試験を60%，課題・小テストを40%として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．ただし，定期試験（学年末試験を含む）で60点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試
験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件> 学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲> 中学で学んだ数学の知識を必要とする．特に，整式の計算，因数分解，直線の方程式，三平方の定理を復習しておくこと．
<備考> 日常から予習と復習をすること．本教科は後に学習する微分積分Ⅰ，線形代数Ⅰの基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

授業の概要，変数と関数記号

2週

関数のグラフ

3週

平行移動

4週

対称移動・回転移動，拡大・縮小

5週

１次関数の最大・最小

6週

逆関数、２次関数のグラフ

7週

２次関数の標準形

8週

中間試験

9週

２次方程式とグラフ

10週

２次不等式とグラフ

11週

２次関数の最大・最小

12週

無理関数

13週

分数関数１

14週

分数関数２

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．関数記号や変数の概念を理解し，利用することができる．
２．関数とグラフの関係を理解し，直線のグラフをかくことができる．
３．平行移動した関数を定め，そのグラフをかくことができる．
４．対称移動，回転移動，拡大・縮小した関数を定め，そのグラフをかくことができる．
５．１次関数の最大値・最小値を求めることができる．
６．逆関数を理解し，それを利用することができる．
７．２次関数の基本形を理解し，平行移動したグラフ
をかくことができる．
８．２次関数の平方完成と平行移動することができ，そのグラフをかくことができる．
上記１～８
９．２次関数のグラフと判別式の関係を理解し，２次方程式を解くことができる．
１０．２次関数のグラフを利用し，２次不等式を解くことができる．
１１．２次関数の最大値・最小値を求めることができる．
１２．無理関数の定義域や値域を求め，グラフをかくことができる．
１３．分数関数の漸近線を求め，グラフをかくことができる．
１4．無理方程式・分数方程式を解くことができる．

3rdQ

15週

べき関数、偶関数と奇関数

１５．べき関数，偶関数，奇関数とグラフの性質を理
解できる．

16週
1週
2週

２点間の距離内分点と外分点

3週

直線の方程式4週

２直線の平行・垂直条件

5週

円の方程式

6週

アポロニウスの円

7週

円と直線

8週

後期中間試験

9週

楕円（横長）10週

楕円（縦長），双曲線（左右）11週

双曲線（上下），放物線

12週

２次曲線の平行移動，２次曲線と直線

13週

不等式と領域

14週

線形計画法

15週
16週

総合演習

１６．２点間の距離を求めることができる．
１７．内分点や外分点の座標を求めることができる．
１８．傾きや通る点から直線の方程式を求めることができる．
１９．２つの直線の平行・垂直条件を理解し，利用することができる．
２０．円の方程式を求めることができる．
２１．軌跡の概念を理解し，与えられた条件から関数の方程式を導くことができる．
２２．円と直線の関係を理解し，交点の座標や接線の方程式を求めることができる．
上記１6～２2２３．楕円の焦点，標準形を理解し，概形をかくこと
ができる．
上記２３
２４．双曲線の焦点，標準形，漸近線を理解し，概形をかくことができる．
上記２４
２５．放物線の焦点，標準形，準線を理解し，概形をかくことができる．
２６．２次曲線の平行移動を理解し，それを利用することができる．
２７．２次曲線と直線の関係を理解し，交点の座標や接線の方程式を求めることができる．
２８．不等式が表す領域を理解し，領域を図示することができる．
２９．線形計画法を使って，最大値や最小値を求めることができる．
上記２３～２９後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
連立方程式を解くことができる。
無理方程式及び分数方程式を解くことができる。
一次不等式及び二次不等式を解くことができる。
二次関数の性質及びグラフを理解し、最大値や最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質及びグラフを理解し、分数関数や無理関数を含む不等式に応用できる。
与えられた関数の逆関数を求め、その性質を説明できる。
与えられた二点から距離や内分点を求めることができる。

到達レベル
3
3
3

直線及び円の方程式を求めることができる。

3

3
3
3
3

二次曲線について、方程式とグラフの概形の関係を説明できる。 3
不等式の表す領域を図示できる。

3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題・小テスト
30
30

合計
100
100

授業週
前9,後5
前14
前10
前6,前7,前9,前11
前12,前13,前14
前6
後1,後2
後3,後4,後5,後6
後9,後10,後11,後
12
後13,後14

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 基礎数学Ａ

0020
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
4
教科書：「基礎数学」（佐々木良勝他 数理工学社） 問題集：「基礎数学問題集」（数理工学社），ドリルと演習シ
リーズ「基礎数学」（ＴＡＭＳプロジェクト４編集）．
飯島 和人

到達目標
整式，分数式，無理式の計算に習熟し，集合と命題の基礎概念を理解し論理的思考ができ，三角関数・指数関数・対数関数の計算やグラフに十分に慣れ理解していて応用も出来る．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
数と式の基本的な性質を十分に理解し,応用的な問題を解くことができる.
方程式・不等式・命題の基本的な性質を十分に理解し,応用的な問題を解くことができる.
三角関数の基本的な性質を十分に理解し,応用的な問題を解くことができる.
指数関数・対数関数の基本的な性
質を十分に理解し,応用的な問題を解くことができる.
個数の処理に関する応用的な問題を解くことができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安
数と式の基本的な性質を理解し,基 数と式の基本的な性質の理解が不十分で,基本的な問題を解くことが本的な問題を解くことができる.
できない.
方程式・不等式・命題の基本的な 方程式・不等式・命題の基本的な性質を理解し,基本的な問題を解く 性質の理解が不十分で,基本的な問ことができる.
題を解くことができない.
指数関数・対数関数の基本的な性 指数関数・対数関数の基本的な性質を理解し,基本的な問題を解くこ 質の理解が不十分で,基本的な問題とができる.
を解くことができない.
三角関数の基本的な性質を理解し 三角関数の基本的な性質の理解が,基本的な問題を解くことができる. 不十分で,基本的な問題を解くことができない.
個数の処理に関する基本的な問題 個数の処理に関する基本的な問題を解くことができる．
を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

数学の基礎となる数や数式の扱い，等式と不等式について学んだ後，三角関数および指数・対数関数という自然科学に必要不可欠な重要な関数をよく理解して活用できる能力を身につけてもらう．集合と論理について学び，正しく証明を記述するための論理的な思考を身に付ける．また, 場合の数については，身近な題材を効率よく数えることを通じて順列
・組合せの考え方を身につける．
全ての内容は，学習・教育到達目標（Ｂ）<基礎>に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
各授業における説明事項はあらかじめ指定する動画教材により学習し，ノートやプリントにまとめておくこと. 授業においてはまとめたプリントをチェックすると共に問題演習を中心に進める.
演習の時間にはiPadを利用するので, 常に準備をすること.
<達成目標の評価方法と基準> 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合いを前期中間試験，前期末試験，後期中間試
験，学年末試験及びグループ学習課題や個人に課す課題により評価する．各到達目標の重みは概ね均等とする．評価結果において100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
<学業成績の評価方法および評価基準> 前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験結果を70％，小テストや課題を30％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．ただし，定期試験で60点に達していない
者には再試験を課し，再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件> 学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲> 中学で学んだ数学の知識を必要とする．特に，因数分解，２次方程式，ルートを含む式の計算，三平方の定理，三角形の合同条件・相似条件，円周角と中心角の関係等を復習しておくこと．
<課題> iPadを利用し指定の方法で課題を提出すること．長期休業中および各単元ごとに個人に対する課題を課す．
<備考> 毎回配布する課題を次の授業までに確実にやっておくこと．授業中に終わらなかった課題等は，教科書で調べる，教員に質問するなどして，しっかり理解してから次の授業に臨むこと．授業の資料はTeamsに掲載するので，こまめに確認すること．本教科は後に学習する微分積分Ⅰ，線形代数Ⅰの基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

前期

1stQ

2ndQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
授業の概要説明，整式の加減・乗法・整式の展開，パスカルの三角形

2週

因数分解, 整式の除法，

3週

剰余の定理・因数定理，整式の公約数・公倍数

4週

実数の分類，絶対値，根号，有理化

5週

分数式の加減乗除，繁分数式

6週

背理法，数と式に関する様々な演習

7週
8週
9週

１次不等式・2次不等式
前期中間試験
連立不等式，絶対値を含む２次不等式

２．基本的な因数分解の公式を理解し，利用できる．
上記１.
３．因数定理等を利用して，４次までの簡単な整式の因数分解ができる．
４．整式の公倍数・公約数を理解している．
５．実数・絶対値の意味を理解し，絶対値の簡単な計算ができる．
６．平方根の基本的な計算ができる（分母の有理化も含む）．
７．分数式の加減乗除の計算ができる．
８．背理法を理解し，証明を記述することができる．
上記１～８
９．１次不等式や２次不等式を解くことができる．
上記１～９
１０．連立不等式を解くことができる．

１．整式の加減乗除の計算や, 式の展開ができる.

10週

恒等式，高次方程式・高次不等式

11週

集合と命題

12週

等式・不等式の証明

13週

方程式・不等式・命題に関する様々な演習，三角比14週

三角関数の相互関係，三角比の鈍角への拡張

15週
16週
1週

正弦定理・余弦定理，三角形の面積2週

弧度法，三角関数のグラフ(正弦・余弦)

3週

三角関数のグラフ（正接），周期4週

加法定理，倍角の公式，半角の公式

5週

三角関数の合成，三角方程式・三角不等式

6週

和積の公式・積和の公式，三角関数に関する様々な演
習

上記１６～２５7週

指数の拡張・累乗根8週

後期中間試験

9週

指数関数とそのグラフ，指数方程式

10週

対数とその性質11週

対数関数とグラフ，対数方程式

12週

常用対数，指数関数・対数関数に関する様々な演習

13週

積の法則・和の法則，順列

14週

組合せ，二項定理

15週

円順列，場合の数に関する様々な演習

２６．累乗根の意味を理解し，指数法則を拡張し，計算に利用することができる．
上記１８，２０～２６２７．指数関数の性質を理解し，グラフを書くことができる．
２８．指数関数を含む簡単な方程式を解くことができ
る．
２９．対数の意味を理解し，対数を利用した計算ができる．．
３０．対数関数の性質を理解し，対数を利用した計算ができる．
３１．対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる．
３２．常用対数を利用した問題を解くことができる．
上記２６～３２
３３．積の法則と和の法則を利用して，簡単な事象の場合の数を数えることができる．
３４．簡単な場合について，順列と組合せの計算がで
きる．
上記３４．
３５．様々な場合の数を適切に考え解くことができる．
上記３３～３５一般角と三角関数の値

3rdQ

後期

4thQ

１１．恒等式と方程式の違いを区別できる．
１２．因数定理等を利用して，基本的な高次方程式を解くことができる．
１３．因数定理等を利用して，高次不等式を解くことができる．
１４．集合と命題についての基本的な考え方を理解している．
１５．等式・不等式の証明について理解し，証明の過程を記述することができる．
上記９～１５１６．三角比を理解し，簡単な場合について三角比を求めることができる．
１７．三角関数の基本的な関係式を理解し，利用できる．
１８．一般角の三角関数の値を求めることができる．
１９．正弦定理・余弦定理を理解し，利用できる．
上記１８
２０．角を弧度法で表現することができる．
２１．三角関数の性質を理解し，グラフを書くことが
できる．
上記２１
２２．加法定理および加法定理から様々な公式を導出することができる．
２３．加法定理および加法定理から導出される公式等
を使うことができる．
上記２２，２３２４．三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる．
２５．三角関数を含む簡単な不等式

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合総合評価割合試験
70
70

課題・小テスト
30
30

相互評価
0
0

0
0

0
0

0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 物理Ⅰ0021
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
通年
週時間数
2
教科書：「物理基礎」植松恒夫・酒井啓司・下田正編（啓林館），参考書：「フォローアップドリル物理基礎」（数研出版），「センサー総合物理」（啓林館）
丹波 之宏

到達目標
力学（及び熱力学の初歩）に関連する物理量を取り扱って必要な計算ができる．

ルーブリック
評価項目1

理想的な到達レベルの目安
物体の運動に関する応用的な問題を解くことができる．

標準的な到達レベルの目安
物体の運動に関する基本的な問題を解くことができる．

評価項目2

仕事や熱とエネルギーに関する応用的な問題を解くことができる．

仕事や熱とエネルギーに関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
物体の運動に関する基本的な問題を解くことができない．
仕事や熱とエネルギーに関する基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

物理は，自然の仕組みを調べる学問の基礎として大切であるが，またその応用として専門技術の理解にも必要なものである．中学校の理科では，自然の仕組みを言葉の説明を通して理解してきた．この授業では，自然を理解するときに数式を使い計算を通して行うという物理学本来の方法を学ぶ．この方法は，専門科目の理解の方法とも一致するので早くなれて欲しい．
具体的には，物理学の中でも，基礎となる力学の「速度」，「加速度」からはじめ「力」，「運動の法則」，「力学的エネルギー」等を学ぶ．
・前後期共に第１週～第１５週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を前期中間・前期期末・後期中間・学年末の4回の試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．ただし，基本概念及び基本法則に関する計算は繰り返し用いられるので，必然的にその重みは大きくなる．試験問題のレベルは高等学校程度である．評価結果が６０点以上の場合に目標の達成とする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期中間・前期期末・後期中間・学年末の4回の試験またはそれに代わる再試験（ 各試験につき1回限り、学年末の再試は総合評価で60未満となる場合のみ行う ）の結果に、演習課題の評価を最大で20%まで加味し，その合計を4で割ったものを学業成績の総合評価とする．なお再試験を経て得る各試験の評価の最大値は60点である．
＜単位修得条件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞中学数学の知識は十分に身に付けた上で臨むこと．
＜レポート等＞演習課題を課す．
＜備考＞勉強の仕方：基本的に，教科書に従って授業は行われる．授業が終わったら，自宅で，教科書の内容を復習す
る．問題集の習った範囲の例題，問題等を解いて理解を確実にするとよい．物理は，自分で考え理解することが大切である．すぐ答えを見ないで，自分の力で考え解いてみる力を養うように努力する．本科目は後に学習する「物理Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ」の基礎となる科目である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

授業内容
授業内容の説明，物理で使う数値
速さ，速度，等速直線運動
速度の合成、相対速度、ベクトル
加速度，等加速度直線運動
加速度が負の運動
落体の運動（自由落下）
落体の運動（鉛直投射）
前期中間試験
力の表し方、いろいろな力
力の合成と分解、力のつり合い
作用と反作用圧力と浮力

13週

慣性の法則、運動の法則、運動の三法則、重さと質量

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

単位と次元、運動方程式の応用その１運動方程式の応用その２

週ごとの到達目標
１．数値の基礎的な知識を有している．
２．速度に関する計算ができる．
上記23．加速度を理解し，関連した問題を解ける．
上記3
4．落体の運動を記述できる．
上記4
これまでの学習内容について理解している．
5．力について理解し，記述できる．
上記5
上記5
6．様々な力について理解し，関連した問題を解ける．
7．運動の法則を理解し，運動方程式で運動を記述でき
る．
上記7
上記7

摩擦力（水平方向）
摩擦力（斜面方向）
放物運動、空気抵抗がはたらく落下運動
仕事
運動エネルギー
位置エネルギー

上記6
上記6
上記6
8．仕事とエネルギーについて理解できる．
上記8
上記8

7週

力学的エネルギー保存の法則その１8週
9週

後期中間試験
力学的エネルギー保存の法則その２保存力と力学的エネルギーの保存、保存力以外の力が仕事をする場合
熱と温度
熱量
熱の利用
気体の法則と状態方程式
気体の状態変化と熱・仕事

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

4thQ

9．力学的エネルギー保存の法則を理解し，関連した問題を解ける．
後期に入ってからの学習内容について理解している．
上記9
上記910．熱と温度を理解し，関連した問題を解ける．
上記10
上記10
11．気体の様々な状態変化に関連した問題を解ける．
上記11

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 自然科学

物理

学習内容

物理

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
平均の速度、平均の加速度に関する計算ができる。
直線及び平面運動において、速度をベクトルとして捉え、速度の合成・分解及び相対速度に関する計算ができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の変位、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算できる。
自由落下及び鉛直投射した物体の変位、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射及び斜方投射した物体の変位、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示できる。
力の合成と分解ができる。
質点にはたらく力のつりあいに関する計算ができる。
重力、弾性力、抗力、張力の概念を理解し、それぞれの力に関する計算ができる。
圧力、浮力について説明できる。
運動の三法則について説明できる。
運動方程式を用いて、物体に生じる加速度や物体にはたらく力などを求めることができる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存の法則について説明でき、その法則を用いて、物体の速度や変位などを求めることができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱に関する計算ができる。
熱量保存の法則を用いて、熱容量、比熱及び熱平衡後の物体の温度を求めることができる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積を求めることができる。
理想気体における分子の運動エネルギーと内部エネルギーの関係について説明できる。
熱力学第一法則を用いて、気体の状態変化（定積変化、定圧変化、等温変化、断熱変化）に関する計算ができる。
エネルギーには多くの形態があり、互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について、具体例を挙げて説明できる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 ものづくり実習

0002
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
1
前期
週時間数
4
教科書：電気電子工学科作成指導書，参考書：「電気基礎」上・下（コロナ社），電気電子工学あるいは機械加工に関する入門書 各種
西村 高志,生田 智敬

到達目標
電気電子工学を専門とする技術者にとって必要な技能を理解して習得し，目的とする部材や製品を作製することができ，それらについて適切に報告することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
初歩的な実習を通じて電気電子工学および機械加工の基礎を十分に理解することができる．
実習で使用する機器等を安全かつ正しく取り扱い，実習を遂行することができる．
実施した実習の内容および取得した知識について，適切にレポートにまとめて報告することができる
．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
初歩的な実習を通じて電気電子工学および機械加工の基礎を概ね理解することができる．
実習で使用する機器等を安全かつ正しく取り扱い，実習の一部を遂行することができる．

未到達レベルの目安
初歩的な実習を通じて電気電子工学および機械加工の基礎を理解することができない．
実習で使用する機器等を安全かつ正しく取り扱い，実習を遂行することができない．

実施した実習の内容および取得した知識について，レポートにまとめて報告することができる．

実施した実習の内容および取得した知識について，レポートにまとめて報告することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電気電子工学を専門とする技術者にとって必要な基本技能について習得することを目標とする．電気電子工作実習および機械加工実習を中心として，実際に手を動かしながらものづくりの大切さを知る．
・全ての内容は，学習・教育到達目標（B）＜基礎＞＜専門＞に対応する．
・電気電子工作実習を３グループでローテーション、機械加工実習を３グループでローテーションにより、６週で実施
する．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」１～７について，レポートの内容により評価する．知識・能力」の各項目の重みは同じである．また，レポートの提出締切厳守と遅刻の状況も評価の対象とする（態度）．満点の６０％の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>総合評価して１００％（１００点）として評価する．レポートの未提出がひとつでもあった場合には，５９点以下とする．
<単位修得要件>レポートをすべて提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>中学の数学，理科に関する基礎的な知識．
<レポートなど>各テーマについて毎週レポートを作成して提出する．担当教職員の指示に従い，それぞれの締め切りまでに全員が提出しなければならない．
<備考>さまざまな実習を行うので，指定の作業服，安全帽，保護メガネ，作業靴の着用を義務づける．重大な怪我などを負う危険性があるので，担当教職員の指示に従い，厳格な規律を守り，真剣な態度で受講しなければならない．このことが守られない場合は，受講を拒否することがある．また，本教科は後に学習する「電気電子工学実験」など主に実習系科目の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週

週ごとの到達目標

4週

授業内容
ガイダンス，安全教育
各実験テーマの講義
第3～15週は以下のテーマについて，クラス全体を６グループに分け，各グループが下記６つの実習テー
マについて各２週の実習を行う．
電気電子工作実習テーマ：

5週①テスターの作製と計測

6週②CADソフトを用いた回路設計と基板の作製

7週③マインドストームを用いた制御実験

8週
9週④電気電子実験の基礎
機械加工実習テーマ：

１．はんだづけ等を行って電気電子回路を作製できる．
２．CADソフトを使うことができ，基板を作製できる．
３．電気によって制御することの重要性を理解できる．
４．直流安定化電源の基本的な使い方を理解できる．

10週⑤仕上げ・けがき・穴あけの実習

11週
12週
13週
14週
15週
16週

⑥旋盤の基本操作⑦フライス盤の基本操作

3週

1stQ

前期

2ndQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

５．機械加工の基本となる手仕上げ・けがき・穴あけができる．
６．旋盤の概要を理解し，基本操作ができる．
７．フライス盤の概要を理解し，基本操作ができる．

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
0
0

レポート
80
80

相互評価
0
0

態度
20
20

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 工学基礎実験

0003
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
1
前期
週時間数
2
教科書：検定教科書「電気回路（上）」コロナ社，「実験実習安全必携」国立高等専門学校機構，配布プリント，参考書：岩本洋著「絵とき電気基礎入門早わかり」オーム社，「電気・電子工学に関する入門書」各種・多数有り
西村 一寛

到達目標
工学における興味関心を高め，電気電子工学を学ぶために必要な電気回路などの基礎事項を理解する．電荷と電流，電圧，オームの法則，抵抗の直並列接続，キルヒホッフの法則，分圧・分流，ブリッジ回路，電気電子工学の基礎事項などについて，理解を深める．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
オームの法則や電気抵抗の直並列接続に関する応用問題を解くことができる．
キルヒホッフの法則や分圧，分流に関する応用問題を解くことができる．
その他，電気電子工学の基礎事項
に関する応用問題を解くことがで
きる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
オームの法則や電気抵抗の直並列接続に関する基本問題を解くことができる．
キルヒホッフの法則や分圧，分流に関する基本問題を解くことができる．
その他，電気電子工学の基礎事項
に関する基本問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
オームの法則や電気抵抗の直並列接続に関する基本問題を解くことができない．
キルヒホッフの法則や分圧，分流に関する基本問題を解くことができない．
その他，電気電子工学の基礎事項
に関する基本問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本科目は本校への導入教育の位置づけで開講されており，この授業は電気電子工学に対する導入のためのものであり，直流回路の基本を学び、５年間で学ぶ電気電子工学への関心を高めるとともに，技術者として何を学ぶべきかを考える習慣を身に付ける．
・授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜基礎＞＜専門＞＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・授業計画に記載のテーマについて，講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を後期中間試験，後期期末試験，レポートにより評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>後期中間および学年末の２回の試験の平均点を８0％，課題レポートの結果を２０％として，その合計点で評価する．ただし，後期中間試験で６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は電気電子工学を学習するに当たって，最初に学ぶ基礎教科である．あらかじめ要求される知識は特にないが，前期までに学んだ数学や物理に関する基礎知識を確実に身につけておく必要がある．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考>本教科は２年次で学習する電気回路，電気電子工学実験の基礎となる教科である．授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週

授業内容
授業の概要説明，自己紹介，電気回路、排水教育
電気の正体，電流3週

電圧，抵抗，接頭語，オームの法則，電位，電位差
，電圧降下

4週

抵抗率

5週

導体，半導体，不導体，抵抗器

6週
7週
8週
9週

可変抵抗器，導体の抵抗温度係数
総合演習問題
中間試験
中間試験の結果に基づく復習，コンデンサ，インダク
タンス

10週

直列回路，並列回路

11週
12週

直並列回路
直流電圧計，直流電流計

13週

ブリッジ回路

14週

キルヒホッフの法則

15週
16週

総合演習問題
期末試験

週ごとの到達目標
1. 電気回路の意味を説明できる．
上記1.
2. 接頭語，単位，オームの法則，電位，電位差などを理解し説明や計算ができる．
3. 抵抗率を理解し，説明や計算ができる．
4.抵抗器の色表示を理解し，抵抗値を求めることができる．
5.抵抗温度係数を理解し，計算できる．
上記1.～5.についての問題を解くことができる．
上記1.～5.に関する試験
6.コンデンサ，インダクタンスを理解し、説明や計算ができる。
7. 抵抗の直並列接続の方法を理解し，説明や計算がで
きる．
上記7.
上記7.
8.ブリッジ回路を理解し，それらの説明や計算ができ
る．
9. キルヒホッフの法則を理解し，電流値を計算できる．
上記6.～9.についての問題を解くことができる．
上記6.～9.に関する試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週
前1,前2,前
電荷と電流、電圧、電力の関係を理解し、回路の計算に用いるこ 2
3,前4,前とができる。
5,前6,前7,前8,前9
前10,前11,前12,前
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、回路の計算ができる。 2
13,前15,前
16
キルヒホッフの法則や重ねの理等の定理を理解し、回路の電圧や 2
前14,前
電流、電力を計算できる。
15,前16

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

レポート
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 インターンシップ

0004
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
集中
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引き
各学年 担任

専門 / 選択
履修単位: 1
1

到達目標
社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得し，それらを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成し，それを伝えられる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，自ら進んで実習を遂行できる．
実習内容を的確にまとめた報告書を作成できる．
実習内容を的確に整理して発表で
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できる．
実習内容をまとめた報告書を作成できる．

未到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できない．
実習内容をまとめた報告書を作成できない．

実習内容を整理して発表できる．

実習内容を発表できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得する．
・すべての授業内容は，内容は，学習・教育到達目標(B)＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，日報，報告書，発表
資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】学生の指導が担当可能な企業または公共団体の機関で専攻科分科会の推薦により校長が選定して委属した機関．ただし，専攻科2年次の就職内定者については，内定先企業等への実習とする．
【内容】第4学年および第5学年学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】1週間から3週間(実働5日以上)【日報】毎日，日報を作成すること．
【課題】インターンシップ終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】夏季休暇後にインターンシップ発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>
授業計画の「到達目標」1～6の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>「インターンシップの成績評価基準」に定められた配点に従って，勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表により成績を評価する．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
心得(時間の厳守(10分前集合)，挨拶，お礼など)<レポートなど>
日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
インターンシップの内容は，第4学年および第5学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務であること．第5学年の就職内定者については，内定先企業等への実習であること．実習機関の規則を厳守すること．評定書を最終日に受け取ったら，担任に提出すること．インターンシップの手引き，筆記用具，メモ帳(手帳)，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 技術者として必要な資質が分かり，それらを体得できる．
2. 実践的技術感覚が分かり，それらを体得できる．
3. 体得したことを日報にまとめることができる．
4. 体得したことを報告書にまとめることができる．
5. 体得したことを発表資料にすることができる．
6. 体得したことを発表し，質疑応答することができる
．

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

取り組み状況及び報告内容
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 創造工学演習

0005
科目区分
演習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：各指導教員に委ねる，参考書：各指導教員に委ねる
創造活動プロジェクト 担当教員

専門 / 選択
履修単位: 1
1
1

到達目標
独自性のある工作，実験，調査等の演習課題の遂行を通して，課題に関する基礎的事項，専門知識と実験技術を把握し，習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習し，習得した知識をもとに創造性を発揮し，限られた時間内で計画的に仕事を進め，成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
独自性のある工作，実験，調査等の演習課題の遂行を通して把握した課題に関する基礎的事項，専門
知識と実験技術を，その後の問題解決に応用できる．
習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習し，習得した知識をもとに創造性を発揮できる．
限られた時間内で計画的に仕事を進め，成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論できる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

独自性のある工作，実験，調査等の演習課題の遂行を通して，課題に関する基礎的事項，専門知識と実験技術を把握している．

独自性のある工作，実験，調査等の演習課題を遂行できない．

習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習できる．

習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的な学習ができない．

限られた時間内で計画的に仕事を進めることができる．

限られた時間内で計画的に仕事を進めることができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

独自性のある工作，実験，調査等の課題に対して，目標を設定，演習を通して創造力の幅を広げ，高度な設計技術，エンジニアリングデザイン能力を身に付ける．技術者としてのモチベーション（意欲，情熱，チャレンジ精神など）を涵養し，これまでに学んだ学問・技術の応用能力，課題設定力，創造力，継続的・自律的に学習できる能力，プレゼンテーション能力および報告書作成能力を育成する．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞，＜意欲＞，(B)＜専門＞，＜展開＞，(C)＜発表＞に対応する．
・独自性のある工作，実験，調査等の課題に対して，新規機能，新データ解析，手法，考察等が成果報告書に含まれていること．
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを最終発表会のプレゼンテーションと成果報告書で評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，それぞれの報告書および発表の評価レベルを設定
する．
<学業成績の評価方法および評価基準>
成果報告書を80％，最終発表を20％として100点満点で評価する．
<単位修得要件>
学業成績の評価方法によって，学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
演習課題に関する周辺の基礎的事項についての知見，あるいはレポート等による報告書作成に関する基礎的知識．
<レポート等>原則，成果報告書のみとするが，演習課題を遂行する上で必要な場合には，適宜，指導教員から提出を促されることがある．
<備考>
本教科では，それまでに学習した教科を基礎として，１つのテーマに取り組むことになる．これまでの学習の確認とともに，演習課題に対するしっかりとした計画の下に，自主的に研究を遂行すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週

前期

2ndQ

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

授業内容

週ごとの到達目標
１．演習課題を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
２．演習課題を進める上で解決すべき課題を把握し，その解決に向けて自律的に学習することができる．
３．演習課題のゴールを意識し，計画的に研究を進めることができる．
４．演習課題を進める過程で自らの創意・工夫を発揮することができる．
５．最終発表において，理解しやすく工夫した発表をすることができ，的確な討論をすることができる．
６．成果報告書を論理的に記述することができる．

3rdQ

後期

4thQ

14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

最終発表
20
20

成果報告書
80
80

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 化学0022
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「高等学校化学」 山内薫 他（第一学習社）問題集：「新課程レッツトライノート化学Ｖｏｌ．１，２ 」
東京書籍編集部（東京書籍）参考書：「フォトサイエンス化学図録」 数研出版編集（数研出版）
山崎 賢二

到達目標
＜この授業の達成目標＞「化学基礎」および「化学」に関する基本的事項を理解し，物質の状態，物質の変化と平衡，有機化合物，無機物質に関する知識，原理や用語を理解し，関連する問題を解くことができ，化学実験を通して，実験の方法や実験器具の扱い方を身に付けるとともに，実験結果を整理して，実験レポートを作成できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
物質の状態に関する知識，原理や用語を理解し，関連する応用的な問題を解くことができる．
物質の変化と平衡に関する知識，原理や用語を理解し，関連する応用的な問題を解くことができる
．

評価項目１

評価項目２

化学実験を通して，実験方法や実験器具の扱い方を身に付けるとともに，実験結果を整理して実験レポートを作成できる．

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
物質の状態に関する知識，原理や用語を理解し，関連する基本的な問題を解くことができる．
物質の変化と平衡に関する知識，原理や用語を理解し，関連する基本的な問題を解くことができる．
化学実験を通して，基本的な実験
方法や実験器具の扱い方を身に付けるとともに，助言を受けることで実験結果を整理して，実験レポートを作成できる．

未到達レベルの目安
物質の状態に関する知識，原理や用語を理解しておらず，関連する問題を解くことができない．
物質の変化と平衡に関する知識，原理や用語を理解しておらず，関連する問題を解くことができない．
化学実験を通して，基本的な実験
方法や実験器具の扱い方を身に付けられず，助言を受けても実験結果を整理することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法＜授業のねらい＞
１年に引き続き本科目の学習を通し，物質の状態や物質の変化と平衡，その理論的な扱いを理解し，化学的なものの見方や考え方を身に付ける．またこれらを身に付けることで，高学年における実践的技術者教育の基礎をつくる＜授業の内容＞
前期・後期 すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜基礎＞に相当する．
＜到達目標の評価方法と基準＞
週ごとの到達目標１～44に関して前期中間試験，後期中間試験，２回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．
また化学実験においては出席を重視し，実験レポートを評価する．百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
＜注意事項＞「化学」には１年次の「化学基礎」と重複する項目もあるが，その部分は省略することがある．授業中に演習問題を解くので電卓は必要である．また試験時においても電卓の持ち込みは可である．前期後半の５週は化学実験を行う．本
科目は後に学習する化学特講の基礎となる教科である．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
１年生からの引き続きの授業であり，１年次の「化学基礎」の習得が必要である．

注意点＜レポート等＞
限られた授業時間の中で取り組む練習問題だけではその量は足りない．問題集「新課程レッツトライノート化学」に取り組み，前期末，学年末の試験時に提出する．評価割合は20%とする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
前期は課題提出と中間試験および期末試験で，後期は課題提出と中間試験および学年末試験で評価をし，学年評価に
は化学実験の評価を加える．
ただし，各試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課す場合がある，再試験の成績が再試験の対象となった試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．その他，授業中における質疑応答，演習問題への取り組み等を評価して加味する．
＜単位修得要件＞
学業成績で60点以上を取得すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

シラバスを用いて授業の概要，進め方を説明する．
物質の三態とその変化

2週

気体分子の熱運動と圧力、飽和蒸気圧と蒸気圧曲線

3週

気体の法則、気体の状態方程式

週ごとの到達目標
1.物質の三態の変化を理解し，その変化に伴う熱の出入りを理解できる．
2.物質の沸点・融点を分子間力や化学結合と関連付けて理解できる．
3.気体の圧力が気体分子の熱運動と密接に関係することを理解できる．
4.状態間の平衡と温度や圧力との関係について理解できる．
5.ボイルの法則，シャルルの法則，ボイル・シャルルの法則について説明でき，必要な計算ができる．
6.気体の状態方程式について説明でき，必要な計算ができる．また，全圧と分圧を学習し，混合気体の平均分子量を計算できる．

4週

気体の状態方程式、理想気体と実在気体

5週

化学結合と結晶の種類、金属結晶の構造

6週

イオン結晶の構造，共有結合の結晶の構造

7週

分子結晶の構造、非晶質

8週

前期中間試験

9週

前期中間試験返却・解説
溶解と溶液

10週

化学実験ガイダンス

11週

化学実験1

12週

化学実験2

13週

化学実験3

14週

化学実験4

15週

溶解と溶液、希薄溶液の性質

16週

前期末試験

1週

前期末試験返却・解説
希薄溶液の性質、コロイド

2週

化学反応とエンタルピー変化

3週

ヘスの法則，結合エネルギー4週

化学反応と光、エントロピー

5週

電池

2ndQ

後期

3rdQ

6.気体の状態方程式について説明でき，必要な計算ができる．また，全圧と分圧を学習し，混合気体の平均分子量を計算できる．
7.理想気体と実在気体との違いを理解できる．
8.イオン結合，共有結合，金属結合の性質について理解できる．
9.金属結晶の構造について理解し，原子半径，充填率，密度等が計算できる．
10.イオン結晶の構造、共有結合の結晶の構造について理解できる．
11.分子間力と分子結晶の構造について理解できる．
12.非晶質の性質について理解できる．
前期1～7週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．
13.溶解のしくみを理解し，固体および気体の溶解度を溶解平衡と関連付けて理解できる．
36.化学実験を行うにあたり必要な知識を身につける．
37.事故への対処の方法（薬品の付着、引火、火傷、切り傷など）を説明できる。
38.実験器具（電子天秤やガラス器具など）を目的と精度に応じて選択し正しく使うことができる．
39.試薬（粉体及び液体）の取扱いができる．
40.整理整頓により実験環境を適切に保ち，手順に従って安全に実験ができる．
41.実験条件やデータなどを正確に記録できる．
42.実験結果を表やグラフなどに見やすく整理できる．
43.適切な有効数字及び単位を用いて物理量を表すことができる．
44.観察・実験結果を座学などで学んだ内容と関連付けて説明できる．
38.実験器具（電子天秤やガラス器具など）を目的と精度に応じて選択し正しく使うことができる．
39.試薬（粉体及び液体）の取扱いができる．
40.整理整頓により実験環境を適切に保ち，手順に従って安全に実験ができる．
41.実験条件やデータなどを正確に記録できる．
42.実験結果を表やグラフなどに見やすく整理できる．
43.適切な有効数字及び単位を用いて物理量を表すことができる．
44.観察・実験結果を座学などで学んだ内容と関連付けて説明できる．
38.実験器具（電子天秤やガラス器具など）を目的と精度に応じて選択し正しく使うことができる．
39.試薬（粉体及び液体）の取扱いができる．
40.整理整頓により実験環境を適切に保ち，手順に従って安全に実験ができる．
41.実験条件やデータなどを正確に記録できる．
42.実験結果を表やグラフなどに見やすく整理できる．
43.適切な有効数字及び単位を用いて物理量を表すことができる．
44.観察・実験結果を座学などで学んだ内容と関連付けて説明できる．
38.実験器具（電子天秤やガラス器具など）を目的と精度に応じて選択し正しく使うことができる．
39.試薬（粉体及び液体）の取扱いができる．
40.整理整頓により実験環境を適切に保ち，手順に従って安全に実験ができる．
41.実験条件やデータなどを正確に記録できる．
42.実験結果を表やグラフなどに見やすく整理できる．
43.適切な有効数字及び単位を用いて物理量を表すことができる．
44.観察・実験結果を座学などで学んだ内容と関連付けて説明できる．
13.溶解のしくみを理解し，固体および気体の溶解度を溶解平衡と関連付けて理解できる．
14.凝固点降下，沸点上昇，浸透圧の定量的な取扱いを理解できる．
前期9～15週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．
14.凝固点降下，沸点上昇，浸透圧の定量的な取扱いを理解できる．
15.コロイドを理解し，その溶液の性質を理解できる．
16.化学反応の前後における物質のもつ化学エネルギーの差が、熱の発生や吸収となって現れることを理解できる．
17.ヘスの法則（総熱量保存の法則）について理解し，反応熱が計算できる．
18.結合エネルギーについて理解し，反応熱が計算でき
る．
19.化学反応には，光を放出・吸収するものがあることを理解できる．
20.吸熱反応が自発的に進む要因について理解できる．
21.電気エネルギーを取り出す電池のしくみを酸化還元反応と関連付けて理解できる．
22.一次電池，二次電池について，その反応を説明でき
る．

4thQ

6週

電気分解，電気分解の応用

7週

反応速度

8週

後期中間試験

23.電気分解反応について，酸化還元反応と関連付けて説明できる．
24.ファラデーの法則による計算ができる．
25.反応速度が単位時間内に変化する物質の量で表されることを理解できる．
後期1～7週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．

9週

後期中間試験返却・解説
化学反応の速さと濃度26.反応速度と濃度との関係を理解できる．

10週

化学反応の速さと温度，触媒

11週

可逆反応と化学平衡，平衡定数

12週

平衡移動

13週

電離平衡と電離定数

14週

電離定数とpH、塩の性質と反応

15週

緩衝液と緩衝作用、溶解度積

16週

学年末試験

27.反応速度と温度との関係を理解できる．
28.触媒の働きとその利用を理解できる．
29.可逆反応と不可逆反応，および化学平衡の意味を理解できる．
30.平衡定数の意味を理解できる．
31.学平衡の移動について，ルシャトリエの原理を中心に理解できる．
32.弱酸・弱塩基の電離平衡や水の電離平衡について理解できる．
33.ｐH，電離度，電離定数が計算できる．
34.塩の性質とその反応について，化学平衡の概念から理解できる．
35.緩衝液と緩衝作用、溶解度積について理解できる．
後期9～15週に学習した内容を理解し，諸問題を解くことができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

化学(一般)

学習内容

化学(一般)

基礎的能力 自然科学

化学実験

化学実験

学習内容の到達目標
代表的な金属やプラスチックなど有機材料について、その性質、用途、また、その再利用など生活とのかかわりについて説明できる。
洗剤や食品添加物等の化学物質の有効性、環境へのリスクについて説明できる。
物質を構成する分子・原子が常に運動していることが説明できる。
水の状態変化が説明できる。
物質の三態とその状態変化を説明できる。
ボイルの法則、シャルルの法則、ボイル-シャルルの法則を説明でき、必要な計算ができる。
気体の状態方程式を説明でき、気体の状態方程式を使った計算ができる。
イオン結合性物質の性質を説明できる。
イオン性結晶がどのようなものか説明できる。
共有結合について説明できる。
自由電子と金属結合がどのようなものか説明できる。
金属の性質を説明できる。
電離について説明でき、電解質と非電解質の区別ができる。
質量パーセント濃度の説明ができ、質量パーセント濃度の計算ができる。
モル濃度の説明ができ、モル濃度の計算ができる。
酸・塩基の定義(ブレンステッドまで)を説明できる。
酸・塩基の化学式から酸・塩基の価数をつけることができる。
電離度から酸・塩基の強弱を説明できる。
pHを説明でき、pHから水素イオン濃度を計算できる。また、水
素イオン濃度をpHに変換できる。
中和反応がどのような反応であるか説明できる。
中和滴定の計算ができる。
酸化還元反応について説明できる。
イオン化傾向について説明できる。
金属の反応性についてイオン化傾向に基づき説明できる。
ダニエル電池についてその反応を説明できる。
鉛蓄電池についてその反応を説明できる。
一次電池の種類を説明できる。
二次電池の種類を説明できる。
電気分解反応を説明できる。
電気分解の利用として、例えば電解めっき、銅の精錬、金属のリサイクルへの適用など、実社会における技術の利用例を説明できる。
ファラデーの法則による計算ができる。
実験の基礎知識(安全防具の使用法、薬品、火気の取り扱い、整理整頓)を持っている。
事故への対処の方法(薬品の付着、引火、火傷、切り傷)を理解し、対応ができる。

到達レベル 授業週
3
3
3

前1,前2

3
3

前1,前2
前1,前2

3

前3,前4

3

前3,前4

3
3
3
3
3
3

前5,前6
前5,前6
前5,前6
前5
前5
前9

3

前9

3
3
3
3

前9

3

後13,後14

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

後13,後14

後5,後6
後5
後5
後5
後5
後5
後6

3

後6

3

後6

3

前10

3

前10

測定と測定値の取り扱いができる。

3

有効数字の概念・測定器具の精度が説明できる。

3

レポート作成の手順を理解し、レポートを作成できる。

3

ガラス器具の取り扱いができる。

3

前11,前
12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14
前11,前12,前13,前14

基本的な実験器具に関して、目的に応じて選択し正しく使うこと 3ができる。
試薬の調製ができる。

3

代表的な気体発生の実験ができる。

3

代表的な無機化学反応により沈殿を作り、ろ過ができる。

3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
64
64

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

実験レポート
16
16

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 地球生命科学

0023
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「生物基礎」吉里勝利ら編（第一学習社），「最新図説生物」吉里勝利ら編（第一学習社）
塚田 玲子,坂口 林香

到達目標
各週の到達目標にあげた生命現象を理解する上での基本的な事柄を理解・習得し，これにより最新の生命科学や生物工学の内容を学ぶための基
礎力を身につける．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
生物の多様性と共通性及び細胞の構造や働きに関する応用的な問題を解くことができる．
遺伝現象と遺伝子の働きに関する応用的な問題を解くことができる．
神経系による体内環境の調節・維持及び免疫のしくみに関する応用的な問題を解くことができる．
バイオームの多様性と分布及び生態系とその保存に関する応用的な問題を解くことができる．
地学に関する応用的な問題を解くことができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

評価項目４
評価項目５

標準的な到達レベルの目安
生物の多様性と共通性及び細胞の構造や働きに関する基本的な問題を解くことができる．
遺伝現象と遺伝子の働きに関する基本的な問題を解くことができる．
神経系による体内環境の調節・維持及び免疫のしくみに関する基本的な問題を解くことができる．
バイオームの多様性と分布及び生態系とその保存に関する基本的な問題を解くことができる．
地学に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
生物の多様性と共通性及び細胞の構造や働きに関する問題を解くことができない．
遺伝現象と遺伝子の働きに関する問題を解くことができない．
神経系による体内環境の調節・維持及び免疫のしくみに関する問題を解くことができない．
バイオームの多様性と分布及び生態系とその保存に関する問題を解くことができない．
地学に関する問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

生物学は生命について学ぶ学問であり，物理学や化学と密接な関係を持つ自然科学の1領域である. そこから得られた知見は，近年の生物工学（バイオテクノロジー）などの進展により以前にも増して我々の日常生活に深く関わってきている. 本講義では最近の生命科学の話題を加えながら生物学の基礎的事項を学ぶ. それによって，最新の生命科学や生物工学の内容を理解するための学力を養う. また，この学習を通して自然科学的な思考能力を鍛える．内容は高等学校の生物学程度とする.また後期3週は，MCC対応地学教材によるアースサイエンスの講義を行う．
・内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞２回の中間試験，2回の定期試験で目標の達成度を評価する．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．中間試験を50％，定期試験を50％として評価する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期中間・前期期末・後期中間・学年末試験については，すべて再試験を行わない．但し，２回の中間試験及び前期期末試験の評価で，それぞれ60 パーセントに達していないものには課題を提出させ，学習への取り組み姿勢も考慮して評価を行う．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞中学校の理科の授業内容を十分に理解しておくこと．
＜レポート等＞必要に応じてレポートや課題を課す．
＜注意事項＞授業で使用するスライドは，あらかじめ提示される。授業中は，各自それを利用しながら，説明される内
容を書き足していくように心がけること．授業内容は前時に連続することが多いので，授業後はその内容について十分な復習を行い次時に備えること．本教科は分子生物学概論，生命工学や分子生命科学の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

生物の多様性と共通性

2週

原核細胞と真核細胞

3週

代謝とATP

4週

光合成と呼吸の反応過程

5週

酵素の特徴と働き6週

遺伝子の本体であるDNAとその構造

7週

遺伝子研究の歴史・DNAの複製

8週

前期中間試験

9週

細胞周期・遺伝情報の分配

10週

タンパク質の構造，RNA

11週

タンパク質の合成

12週

遺伝子とゲノム

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．生物の多様性とその起源，生物の共通性を説明できる．
２．原核細胞と真核細胞の共通性と違いを説明できる．
３．代謝と，それに伴って利用されるＡＴＰの構造と働きについて説明できる．
４．光合成，及び呼吸の反応過程を説明できる．
５．酵素の特徴と，代謝における酵素の働きについて説明できる．
６．遺伝子の特徴，及びその本体であるＤＮＡの二重らせん構造を説明できる．
７．遺伝子研究の歴史，及びDNAの複製について説明できる．
８．これまでに学習した内容を説明することができる．
９．細胞周期，及び遺伝情報の分配のしくみを説明できる．
１０．タンパク質の構造，及びRNAの構造について説明できる．
１１．細胞内で行われるタンパク質合成の転写・翻訳の過程を説明できる．
１２．遺伝子とゲノムについて説明できる．

3rdQ

後期

13週

恒常性と自律神経系

１３．恒常性と自律神経系について説明できる．
１４．内分泌系，及び血糖濃度の調節のしくみについて説明できる．
１５．腎臓の構造とその働き，および血液凝固のしくみについて説明できる．

14週

内分泌系，血糖濃度の調節

15週

腎臓の構造と働き，血液凝固

16週
1週
2週
3週

地球の概観（MCC対応地学教材）
地球の内部と活動（MCC対応地学教材）
大気と海洋（MCC対応地学教材）

4週

生体防御と免疫に関わる組織・器官

5週

自然免疫，抗原抗体反応

6週

獲得免疫と二次応答

7週

自然免疫と獲得免疫の特徴

8週

後期中間試験

9週

免疫に関する身近な疾患・医療

10週

バイオームとその形成過程

11週

バイオームとその分布12週

生態系の成り立ち13週

生態系のバランス

14週

生態系のバランスと保全

15週

自然環境の保全

4thQ

１６．地球の概観について理解している．
１７．地球の内部と活動について理解している．
１８．大気と海洋について理解している．
１９．生体防御のしくみ，及び免疫に関わる組織・器官について説明できる．
２０．自然免疫のしくみ，及び抗原抗体反応について説明できる．
２１．獲得免疫のしくみ，及び二次応答について説明できる．
２２．自然免疫と獲得免疫の特徴として，抗原認識と抗原提示のしくみの違いを説明できる．
２３．これまでに学習した内容を説明することができ
る．
２４．アレルギーやエイズについて説明できる．予防
接種や血清療法の意義を説明できる．
２５．気温と降水量がバイオームの分布に影響を与えていることを説明できる．
２６．世界のバイオームと日本のバイオームについて説明できる．
２７．生態系の構造と食物連鎖について説明できる．
２８．生態系を構成する要素が，一定の範囲内で常に変動しつつ，バランスが保たれていることについて説明できる．
２９．人間活動による生態系への影響について説明できる．
３０．生態系や希少動植物種の保全・保護への取り組
みについて説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 自然科学

学習内容

学習内容の到達目標
太陽系を構成する惑星の中に地球があり、月は地球の衛星であることを説明できる。
地球は大気と水で覆われた惑星であることを説明できる。
陸地および海底の大地形とその形成を説明できる。
地球の内部構造を理解して、内部には何があるか説明できる。
マグマの生成と火山活動を説明できる。
地震の発生と断層運動について説明できる。
地球科学を支えるプレートテクトニクスを説明できる。
プレート境界における地震活動の特徴とそれに伴う地殻変動などについて説明できる。
地球上の生物の多様性について説明できる。
生物の共通性と進化の関係について説明できる。
生物に共通する性質について説明できる。
ライフサイ ライフサイ 大気圏の構造・成分を理解し、大気圧を説明できる。
エンス/ア エンス/アースサイエ ースサイエ 大気の熱収支を理解し、大気の運動を説明できる。
ンス
ンス
大気の大循環を理解し、大気中の風の流れなどの気象現象を説明できる。
海水の運動を理解し、潮流、高潮、津波などを説明できる。
植生の遷移について説明でき、そのしくみについて説明できる。
世界のバイオームとその分布について説明できる。
日本のバイオームの水平分布、垂直分布について説明できる。
生態系の構成要素(生産者、消費者、分解者、非生物的環境)とその関係について説明できる。
生態ピラミッドについて説明できる。
生態系における炭素の循環とエネルギーの流れについて説明できる。
熱帯林の減少と生物多様性の喪失について説明できる。
有害物質の生物濃縮について説明できる。
地球温暖化の問題点、原因と対策について説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0029
実験・実習
電気電子工学科
後期
教員ごとに個別に指定
全学科 全教員

授業科目 デザイン基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 1
2
2

到達目標
１．研究目的を理解したうえで，研究計画を構築し，計画に沿って自律的な研究活動を行うことができる．
２．グループで共同して研究活動を行うことができる．
３．調査計画の過程及び結果を適切に報告することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
指導教員と相談の上で研究計画を構築し、計画に沿って自律的な研究活動を行う，また研究の過程においても，より良い研究活動のために研究計画を見直し再構築した
上で研究を行うことができる．
指導教員・同じテーマの学生とグループで十分なコミュニケーショ
ンをとり，円滑な研究活動を行う
ことができる．
活動報告(日報)，最終報告(レポート)などによって，研究の過程や研究成果を分かりやすくまとめ報告することができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

指導教員と相談の上で研究計画を構築し、計画に沿って自律的な研究活動を行うことができる．

構築した研究計画に沿って自律的な研究活動を行うことができない．

指導教員・同じテーマの学生とグループでコミュニケーションをとり，研究活動を行うことができる．

指導教員・同じテーマの学生と必要なコミュニケーションが取れずに，共同し研究活動を行えない．

活動報告(日報)，最終報告(レポート)などによって，研究の過程や研究成果を報告することができる．

活動報告(日報)，最終報告(レポート)などによって，研究の過程や研究成果を報告をすることができな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，研究におけるテーマ設定，計画立案，遂行，修正，計画再立案などの経過を経て研究成果を得ること，また成果をレポート形式でまとめる経験を通して一連の研究を設計（デザイン）する能力を身に付ける．技術者としての課題設定能力，自律的に取り組む力，研究結果を読み手を意識する形でまとめる能力を育成する。
・授業内容は，学習・教育到達目標(B)＜専門＞＜展開＞に対応する．
・授業ガイダンスを実施の上で，前期期間中に指導教員への配属を決定する．学生は各指導教員の元でテーマを設定し，計画的・自律的に研究を進めること．グループでの研究活動であったとしても個々に活動報告（日報）を指導教員に提出すること．
・研究活動は授業時間内に限らないこととする（授業時間外に実施した場合，授業時間に関しては振替休講）．詳細は指導教員と打ち合わせを行うこと．なお，本授業における総活動時間は最低２２．５時間（授業ガイダンス２時間，研究活動振り返りアンケート１時間を含む）である．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<達成目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を活動報告，提出されたレポートにより評価する．活動への取り組み状況は活動報告(日報)などを元に指導教員が評価する．
<学業成績の評価方法および評価基準>日報及びレポートの内容を100点満点で評価し、それぞれに70％，30％の重みをもたせ最終評価を行う．満点の60％の得点で，目標の達成を確認する．
<単位修得要件>最終評価で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>2年生前期までの授業で学習する基礎的，基本的な内容が必要である．
<レポート等>活動報告（日報）は活動日に指導教員に提出すること．最終報告となるレポートは指導教員の指示する形
式で作成し、指導教員に提出すること。
<備考>全体で共通の資料はmoodleを利用して配布するので各自で確認すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

授業ガイダンス

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週

個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
個別のテーマにおける研究活動
最終報告(レポート）準備

週ごとの到達目標
１．研究目的を理解したうえで，研究計画を構築し，計画に沿って自律的な研究活動を行うことができる．
２．グループで共同して研究活動を行うことができる．
３．調査計画の過程を適切に報告することができる．また研究結果をレポートにまとめ報告することができる．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．
上記１．～３．

14週
15週
16週

最終報告(レポート）準備
最終報告(レポート）準備

上記１．～３．
上記１．～３．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

活動報告(日報)7070
00

最終報告(レポート）
30
30
0
0

合計
100
100
0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 国語Ⅱ0030
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：『精選言語文化』(東京書籍)，『精選現代の国語』（東京書籍），『日本近代文学選 増補版』（アイブレーン） 参考書：『精選言語文化学習課題ノート』（東京書籍），『精選現代の国語学習課題ノート』（東京書籍），『五訂版漢字とことば 常用漢字アルファ』（桐原書店），学校指定の「電子辞書」
久留原 昌宏

到達目標
古典から近代文学までの様々な日本語の文章を学習することにより，日本語で書かれた文章の読解力，および日本語による的確な表現能力を身に付けると共に，文学の持つ素晴らしさや，文学を学ぶ意義について理解することができる．

ルーブリック

評価項目2

理想的な到達レベルの目安
漢字・語句の応用力を身に付け，古典から近代文学までの応用的な文章の読解ができる．
エッセイ、感想文，スピーチなど
応用的な表現ができる．

標準的な到達レベルの目安
漢字・語句の基礎力を身に付け，古典から近代文学までの基本的な文章の読解ができる．
エッセイ，感想文，スピーチなど
基本的な表現ができる．

評価項目3

応用的な文学の素晴らしさ，意義について理解することができる．

基本的な文学の素晴らしさ，意義について理解することができる．

評価項目1

未到達レベルの目安
漢字・語句の基礎力が身に付かず，古典から近代文学までの基本的な文章の読解ができない．
エッセイ，感想文，スピーチなど
基本的な表現ができない．
基本的な文学の素晴らしさ，意義について理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

国語ⅠＡ・国語ⅠＢの学習内容を受け，さらに日本語を正確に理解し，的確に表現する能力を養う．そして高等専門学
校第2学年の学生として，また現代に生きる日本人として必要な日本語の基礎知識の習得と，日本語で書かれた文章の読解力および日本語による表現能力の向上を目指すことを目標とする．
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)の〈視野〉および（Ｃ）の〈発表〉に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」1～22を網羅した問題を，2回の中間試験・2回の定期試験と小テスト・提出課題・口頭発表等で出題し，また「漢字能力検定試験」を出来るだけ受検させ，目標の達成度を評価する．達成度評価における各到達目標の重みは概ね均等とする．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間・前期末・後期中間・学年末試験を60％，小テスト・提出課題・口頭発表等の結果および漢字能力検定への取り組みを40％として評価する．ただし，すべての試験・小テストなどで再試験を行わない．
〈単位修得条件〉与えられた課題レポート・ノート等をすべて提出し，学業成績で60点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉本教科は，国語ⅠＡや国語ⅠＢの学習が基礎となる教科である．
〈レポート等〉 理解を助けるために、学習課題ノート・プリントを用いる。また，外部コンクールに応募するための定められたテーマによるエッセイ,および自由選択による読書体験記を執筆させ，提出させる．
〈備考〉授業中は学習に集中し，内容に対して積極的に取り組むこと．疑問が生じたら，その授業後直ちに質問すること．出された課題は期限を厳守し，必ず提出すること．なお，本教科は３年次に学習する「日本文学」の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

週

授業内容

1週

本授業の概容および学習内容の説明
評論 今ここにある無数の未知（石川直樹）①

2週
3週

評論
評論

今ここにある無数の未知（石川直樹）②
今ここにある無数の未知（石川直樹）③

4週

古文

伊勢物語

芥川①

5週
6週
7週

古文
古文
古文

伊勢物語
伊勢物語
伊勢物語

芥川②
東下り①
東下り②

1stQ

週ごとの到達目標
1．スピーチや討論などを行い，自分の意見を公の言葉で表現することができる．
2．学習したことを踏まえ，相手に説得力をもって自分の言いたいことを伝える感想文・小論文等を書くことができる．
3．短歌や詩などを創作することにより，自らの心情を作品として表現することができる．
4．「常用漢字アルファ」に基づき，漢字小テストを年間10回程度実施し，社会人として必要な漢字・語彙力を習得している．
5．評論の今日的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
6．評論の持つ表現上の特色を理解することができる．
7．評論について，作者の意図を理解し，論理の展開を把握することができる．
8．評論について，各段落，および全体の要旨についてまとめることができる．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4と同じ．
9．文語文法の学習内容について理解している．
10．それぞれの古文作品を適切な現代語に訳し，登場人物や作者の心情について理解している．
11．それぞれの古文作品の文学史的価値を理解している．
上記1～4，9～11と同じ．
上記1～4，9～11と同じ．
上記1～4，9～11と同じ．

2ndQ

3rdQ

8週

前期中間試験

9週

前期中間試験の反省
小説 城の崎にて（志賀直哉）①

10週
11週
12週

小説
小説
小説

城の崎にて（志賀直哉）②
城の崎にて（志賀直哉）③
城の崎にて（志賀直哉）④

13週

小説

城の崎にて（志賀直哉）⑤

14週

詩歌

サーカス（中原中也）➀

15週
16週

詩歌

サーカス（中原中也）②

1週

10週
11週
12週

前期末試験の反省
小説 富嶽百景（太宰治）①
小説 富嶽百景（太宰治）②
小説 富嶽百景（太宰治）③
小説 富嶽百景（太宰治）④
小説 富嶽百景（太宰治）⑤
古文 奥の細道 平泉①
古文 奥の細道 平泉②
後期中間試験
後期中間試験の反省
評論 白（原研哉）①
評論 白（原研哉）②
評論 白（原研哉）③
評論 白（原研哉）④

13週

漢文

14週

漢文 唐詩 送元二使安西漢文 唐詩 春望
年間授業のまとめ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

後期

4thQ

15週

唐詩

春暁

これまで学習した内容を説明することができる。
上記1～4と同じ．
12．小説の文学的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
13．小説のあらすじを把握し，登場人物の心情・行動を理解することができる．
14．小説について，鑑賞能力を養い，自分の感想を文章にまとめることができる．
15．小説について，文学史的知識を身につけ，作品が書かれた時代背景を理解することができる．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15 と同じ．
上記1～4，12～15 と同じ．
上記1～4と同じ．
16．詩歌の文学的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
17．詩歌について，作者の意図を理解し，表現技巧を把握することができる．
18．詩歌について，鑑賞能力を養い，自分の感想を文章にまとめることができる．
19．詩歌について，文学史的知識を身につけ，作品が書かれた時代背景を理解することができる．
上記1～4，16～19と同じ．

上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，12～15と同じ．
上記1～4，9～11と同じ．
上記1～4，9～11と同じ．
これまで学習した内容を説明することができる．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4，5～8と同じ．
上記1～4と同じ．
20．漢文の句法や漢詩の形式の学習内容について理解している．
21．それぞれの漢詩作品を適切な現代語に訳し，作者の心情について理解している．
22．それぞれの漢詩作品の文学史的価値を理解している．
上記1～4，20～22と同じ．
上記1～4，20～22と同じ．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
国語
科学

学習内容

国語

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思い 3
や考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理 3するための手法を実践できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題・エッセイ
15
15

小テスト
15
15

ノート提出
10
10

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 歴史Ⅱ0031
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
2
後期
週時間数
2
『新編世界の歴史』北村正義(学術図書出版)・『最新世界史図説タペストリー』帝国書院編集部(帝国書院)・プリント
藤野 月子,冨田 暁

到達目標
1．第一次世界大戦以降の歴史的な意義が理解・説明できる．
2．第二次世界大戦以降の歴史的な意義が理解・説明できる．
3．この時期の日本の在り方が理解・説明できる．
4．現代へ繋がる歴史的過程が理解・説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
第一次世界大戦以降の歴史的な意
義が深く理解・説明できる．
第二次世界大戦以降の歴史的な意
義が深く理解・説明できる．
世界史における同時代の日本の在り方と世界との関係が深く理解・説明できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
第一次世界大戦以降の歴史的な意
義が理解・説明できる．
二次世界大戦以降の歴史的な意義
が理解・説明できる．
世界史における同時代の日本の在り方と世界との関係が理解・説明できる．

未到達レベルの目安
第一次世界大戦以降の歴史的な意
義が理解・説明できない．
二次世界大戦以降の歴史的な意義
が理解・説明できない．
世界史における同時代の日本の在り方と世界との関係が理解・説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

人類の歴史，特に現代社会に直接繋がっている近現代史を学ぶことを通じ，世界を舞台に活躍する国際人となるために，そして我々が直面する社会の諸問題の解決に取り組むことができるために，重要かつ必要となる知識・視野・思考法を身に付けることを目指すと共に，社会の発展過程を論理的に追究する能力を養うことを目指す．
・すべての内容は学習・教育到達目標(A)の〈視野〉に対応する．
・授業は講義形式で行う．グループによる自己学習の時間も授業進度や状況に応じて設ける．対面でなく遠隔（オンライン）での授業になった場合は，受講環境に応じた適切な授業方法を用いる．
. ・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を確認する問題を２回の定期考査で確認し，最低60%の得点を達成基準とする．
<学業成績の評価方法及び評価基準>２回の定期考査の結果および課題の提出ならびに授業への取り組みを総合的に判断する．.成績不振者については再試または課題を課す．成績不審者が再試または課題提出をおこなった結果が60点以上になった場合は，その成績を60点として置き換える．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること.．
<あらかじめ要求される基礎的事項>小・中学校で学習した地理的分野の知識，また，今日の世界で起こっている歴史的な出来事に普段から関心を寄せておくこと．新聞やテレビのニュースなども教材として随時利用する．
<レポートなど>特になし．
<備考>教科書，地図帳，プリント，画像・映像資料を用いて授業をおこなうが，『最新世界史図説タペストリー』
は授業に必ず携帯すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週

授業内容
第一次世界大戦
第一次世界大戦とアジア
ロシア革命と社会主義

4週

ヴェルサイユ体制下の欧米諸国

5週

ヴェルサイユ体制下のアジア

6週

ファシズムと世界恐慌

7週

日本の帝国主義と軍部の台頭

8週

中間試験

9週
10週

第二次世界大戦
アジア太平洋戦争

11週

戦後に残された課題

12週
13週
14週

冷戦下の世界
冷戦下での多極化
冷戦後の世界15週

現代世界と日本

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
１．第一次世界大戦の背景や影響が理解できる．
２．第一次世界大戦時のアジアの様子が理解できる．
３．ロシア革命を通じて社会主義が理解できる．
４．ヴェルサイユ体制下の欧米諸国の様子が理解できる．
５．ヴェルサイユ体制下のアジアの様子が理解できる．
６．ファシズム出現の背景と世界恐慌下の世界の様子が理解できる．
７．日本における帝国主義と軍部の台頭の様子が理解できる．
上記１～７のこれまでの学習内容を理解し，説明することができる．
８．第二次世界大戦の背景と経過が理解できる．
９．アジア太平洋戦争の背景と経過が理解できる．
１０．第二次世界大戦やアジア太平洋戦争が戦後世界に与えた影響が理解できる．
１１．東西対立と冷戦の内容が理解できる．
１２．冷戦下での世界の多極化の動きが理解できる．
１３．冷戦後の世界の動きが理解できる．
１４．現代の世界と日本の状況や抱える諸問題が理解
できる．

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共存することの重要性について考察できる。
近代化を遂げた欧米諸国が、19世紀に至るまでに、日本を含む
世界を一体化していく過程について、その概要を説明できる。
地理歴史的 帝国主義諸国の抗争を経て二つの世界大戦に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、平和の意義について考察できる。
分野
第二次世界大戦後の冷戦の展開からその終結に至る日本を含む世界の動向の概要を説明し、そこで生じた諸問題を歴史的に考察できる。
19世紀後期以降の日本とアジア近隣諸国との関係について、その概要を説明できる。

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

評価割合
試験
総合評価割合配点80
80

課題（小テスト・プリント・その
他）
20
20

合計
100
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 現代社会Ⅱ

0032
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
通年
週時間数
教科書：『政治経済』東京書籍,2022. 参考書：授業中適宜指示する．
松岡 信之

一般 / 必修
履修単位: 22
2

到達目標
1．民主政治の基本的原理、日本国憲法、日本政治の特色、国際政治について理解できる。
2．現代資本主義経済の特質や財政・金融・国際貿易などの機能、経済面での政府の役割、日本経済の課題について理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
民主政治の基本的原理、日本国憲
法、日本政治の特色、国際政治について深く理解できる。
現代資本主義経済の特質や財政・金融・国際貿易などの機能、経済面での政府の役割、日本経済の課題について深く理解できる。

評価項目1

評価項目2

標準的な到達レベルの目安
民主政治の基本的原理、日本国憲
法、日本政治の特色、国際政治について理解できる。
現代資本主義経済の特質や財政・金融・国際貿易などの機能、経済面での政府の役割、日本経済の課題について理解できる。

未到達レベルの目安
民主政治の基本的原理、日本国憲
法、日本政治の特色、国際政治について理解できない。
現代資本主義経済の特質や財政・金融・国際貿易などの機能、経済面での政府の役割、日本経済の課題について理解できない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
・モデルコアカリキュラムの到達目標を基として民主主義の基本理念を理解させる。
・政治と経済といった社会的の仕組みと機能を認識させると共に個人の社会における役割を認識させる。
・常に国際的視野で考える態度を育成する。
・すべての内容は学習・教育目標(Ａ)＜視野＞とJABEE基準1.1(a)に対応する。

概要

授業の進め方・方法

注意点

・授業は講義形式とグループワークで進める。授業の内容に即してグループワークの課題を課すので、講義の内容を理解すること。
・授業計画における各週の「到達目標」は、この授業で習得する「知識・能力」に相当する。
＜到達目標の評価と基準＞授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験と定期試験で出題し、そしてレポートと小テストによって、目標の達成度を評価する。達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする。合計点の60％の得点で目標の達成を確認できるレベルの試験を課す。
＜備考＞各回の授業で扱うトピックについて教科書の該当箇所を事前に読んでおくこと。
本教科は後に学習する技術者倫理入門、高学年の社会系選択科目の基礎となる教科である。
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞中学校の「公民」科目についての理解、主に新聞記事についての理解。
＜自己学習・レポート等＞授業内容についての自己学習について授業中に適宜指示する。
＜学業成績の評価方法および評価基準＞各試験結果（各試験とは前期・後期の中間試験、前期末試験、学年末試験をいう）の平均値を最終評価とする。
・前期中間試験、前期末試験、後期中間試験では、60点未満の場合に再試験を行い、再試験の結果が60点を上回った場
合には,その成績を60点として置き換える.
・学年末試験では、再試験を行うことがある。
＜単位修得要件＞最終評価でで60点以上を取得する。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
政治の機能と社会の仕組み

2週

人権保障と法の支配

3週

民主主義とマスメディア

4週

日本国憲法の基本原理

5週

日本国憲法と基本的人権

6週

国会の組織と機能

7週

司法の組織と機能

8週

中間試験

9週

中間試験の解説、地方自治と住民の権利

10週

戦後日本政治と政党

11週

選挙と政治意識12週

地域の課題と解決策

13週

国際政治の特質と国家間の問題

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
1．政治の目標と社会の仕組みを認識できる。
２．人権保障と法の支配の理念を理解し、現代の民主主義の基本原理を理解できる。
3．民主主義と政治体制、マスメディアの役割を理解できる。
４．日本国憲法の理念と、憲法制定の背景について正
しく理解できる。
５．日本国憲法における人権保障の理念と背景、権利と義務について正しく理解できる。
６．日本国憲法における議会制民主主義，日本の政治制度について正しく理解できる．
7．日本国憲法における裁判の仕組み、裁判員制度の仕組みについて正しく理解できる。
１～７．これまでの学習内容（1～7）を理解し、自ら記述、選択することができる。
8．民主主義を身近な生活現場で実現する地方自治の理念を理解し，その制度的仕組みを習得する．
9．戦後日本の政党政治や政党の機能、役割について理解することができる。
10．選挙の方法、投票制度や政治意識の調査について理解することができる。
11．これまでの学習を踏まえて、地域の課題を発見し、解決策を探ることができる。グループワークを行う。
12．国際社会の制度的仕組みや国家間の関係性を制度的に理解することができる。

14週

環境、資源、エネルギー問題

15週

国際社会における日本の役割

13．国際社会における環境、資源問題や、日本のエネ
ルギー問題について理解することができる。
14．国際社会において日本はどのような役割を果たすべきなのか、対外援助のあり方を考え、理解すること
ができる。

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

資本主義経済と経済思想

2週

経済主体と経済企業の働き

3週

市場経済のしくみ

4週

国民所得と経済成長

5週

貿易と国際収支6週

財政・金融のしくみと機能

7週

戦後日本の経済

8週

中間試験

9週

中間試験の解説、消費者問題

10週

公害・環境問題11週

農業・食料問題12週
13週

雇用と労働問題①
雇用と労働問題②

14週

中小企業問題15週

社会保障と福祉

15．資本主義体制とアダム・スミス、マルクスなど経済理論の枠組みについて理解する。
16．家計、企業、政府など経済活動を行う主体それぞれ性質と、企業の経済活動の役割を理解する。
17．市場経済の仕組みと市場の失敗基本理論を理解する。
18．マクロ経済など、国民全体の経済的枠組みについて理解する。
19．貿易など国際経済の基本的枠組みと，円高など国際経済の問題を理解する。
20．財政や貨幣の意味や仕組み、役割について理解する。中央銀行が行う金融政策の意味を理解することができる。
21．高度経済成長とは何かについて理解する。三行構
造の転換について理解する。
これまでの学習内容（15～21）を理解し、自ら記述できる。
22．消費者問題や18歳成年、契約について理解することができる。
23．公害の歴史、法規制、現代の環境問題について理解できる。
24．第一次産業を巡る問題、食糧自給率、六次産業などについて理解できる。
25．労働に関する法規制を理解できる。
26．労働に関する契約、権利を理解できる。
27．日本における中小企業の役割や課題について理解できる。
28．日本における社会保障の具体的な制度、法令について理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
公民的分野 義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。

評価割合
総合評価割合配点

前期中間試験
25
25

前期末試験
25
25

後期中間試験
25
25

学年末試験
25
25

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0033
授業
電気電子工学科
前期
菅野覚明，他『高等学校藤野 月子,東 直彦

授業科目 現代社会Ⅲ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
2
2

新倫理』清水書院

到達目標
１．人間とは何かについての様々な考え方を理解できる．
２．現代社会の価値観の多様性，人間観を理解できる．
３．青年期の特徴と課題を理解できる．
４．代表的な思想家の思想を理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
人間とは何かについての様々な考え方を深く理解できる．
現代社会の価値観の多様性，人間観を深く理解できる．
青年期の特徴と課題を深く理解できる．
代表的な思想家の思想を深く理解
できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
人間とは何かについての様々な考え方を理解できる．
現代社会の価値観の多様性，人間観を理解できる．
青年期の特徴と課題を理解できる．
代表的な思想家の思想を理解できる．

未到達レベルの目安
人間とは何かについての様々な考え方を理解できない．
現代社会の価値観の多様性，人間観を理解できない．
青年期の特徴と課題を理解できない．
代表的な思想家の思想を理解できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代社会の特徴と人間や青年期の特徴を理解し，代表的な人物の思想を理解することを目指す．
・すべての内容は学習・教育到達目標に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験，期末試験を１回ずつ実施し，目標の達成度を評価する．各「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>定期考査の結果と課題の提出，授業への取り組みを総合的に判断する．成績不振者については再試験を行い，６０点以上の場合は６０点を与える．
<単位修得要件>与えられた課題を提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>中学校卒業程度の社会科の基礎学力と，１年次の歴史Ⅰ・現代社会Ⅰ（地理）の学習内容を習得していること．
<レポートなど>授業内容についての課題について授業中に提出を適宜指示する．
<備考>本教科は後に４年で学習する「技術者倫理入門」および専攻科１年で学習する「技術者倫理」の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
シラバスの説明
倫理の勉強を始めるにあたって
自己の課題
ギリシアの思想
古代中国の思想
キリスト教
イスラーム教仏教
中間試験
日本人の伝統的な人間観・自然観
日本人と仏教江戸時代の儒教と幕末の思想
日本の近代化と西洋思想の導入
ルネサンスと宗教改革の人間観
自然法・社会契約の思想

15週

カント・ヘーゲル・マルクスの思想

16週

期末試験

1週

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．倫理を学ぶ意義が理解できる．
２．自己の課題が理解できる．
３．ギリシアの思想を理解できる．
４．古代中国の思想を理解できる．
５．キリスト教を理解できる．
６．イスラーム教を理解できる．
７．仏教を理解できる．
上記１～７の内容が理解できる．
８．日本人の伝統的な人間観・自然観を理解できる．
９．仏教の日本化について理解できる．
１０．江戸時代の儒教と幕末の思想を理解できる．
１１．日本の近代化と西洋思想の導入を理解できる．
１２．ルネサンスと宗教改革の人間観を理解できる．
１３．自然法・社会契約の思想を理解できる．
１４．カント・ヘーゲル・マルクスの思想を理解できる．
上記８～１４の内容が理解できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、これまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 3
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。
公民的分野
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3説明できる。

現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができ 3る。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる 3。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
3
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
3
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
3
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内 3での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
3
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
3
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に 3負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
3
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かってい 3
くために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認 3識している。
能力
性(人間力) 性
性
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ 3
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどの 3ように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
3
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げ 3ることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己 3の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
3
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動してい 3
るか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界 3の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である 3
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識 3
している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要 3とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動 3を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように 3活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることがで 3
きる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき 3
能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語ⅡＡ

0034
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
通年：1. 英語総合問題集 UNITE Stage 2.5 (数研出版）2. 機関銃英語が聴き取れる (三修社)
downloaded from Internet file storage. 2. Material as distributed in class.
Lawson Michael,日下 隆司

後期：1. Documents

到達目標
前期：
１．【英語運用の基礎となる知識：発音・語彙・文法及び構文】
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら、明瞭で聞き手に伝わるように、句・文における基本的なリズムやイントネーシ
ョン、音のつながりに配慮して、聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる。かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できる。
２．【英語運用能力の基礎固め：英語コミュニケーション、コミュニケーションスキル】
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり、その内容を把握することができる。説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる。日本語と平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取り、その内容を把握することができる。他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
３．【グローバリゼーション・異文化多文化理解】
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら、明瞭で聞き手に伝わるように、句・文における基本的なリズムやイントネーシ
ョン、音のつながりに配慮して、聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる。かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できる。
２．【英語運用能力の基礎固め：英語コミュニケーション、コミュニケーションスキル】
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり、その内容を把握することができる。説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる。日本語と平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取り、その内容を把握することができる。他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
３．【グローバリゼーション・異文化多文化理解】
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。
後期：The objective of this course is to improve students’ ability to structure English-language speech outlines and to provide
English speaking practice. As the basis for English speaking practice, each week, working in groups, students will spend the first-halfof each class session structuring detailed English-language speech outlines by creating logically related sentences and paragraphs
based on original ideas resulting in personalized speeches. During the second-half of each class session, groups of students will taketurns coming to the front of the classroom to say their speeches with the teacher and classmates serving as the audience. Outlines
will contain three main points for an introduction, body and conclusion, and three first- and second-level sub-points for each of thethree main points for body development. The main points constitute outline breadth and will include different broad ideas
concerning topics. First-level sub-points constitute outline depth and will include detailed sub-ideas directly related to theircorresponding broader main points. Second-level sub-points constitute further outline depth and will include detailed sub-ideas
directly related to their corresponding first-level sub-points. During the speeches, students will be instructed on oral
communication skills such as pausing, eye-contact, hand-gestures, intonation, pronunciation, and enunciation. Specifically, Students
will be provided with blank outline forms each class session and will be assisted in brainstorming their self-selected topics,
developing three main points concerning the topics, developing three first-level sub-points corresponding to each main point andsupporting their main points, and developing three second-level sub-points corresponding to each of their first-level sub-points.
Upon completion of the outlines, groups will take turns coming to the front of the classroom and saying their speeches to the class.

ルーブリック

評価項目１

理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる．

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取り，その応用ができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッションやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるトピックについて，200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目２

評価項目３

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
前期：
英語IA, IBで学習した知識・技能を活用して，幅広い話題について読んだり，聞いたりする能力を養うとともに，異文化に対する理解を深め，コミュニケーションの手段として積極的に外国語を活用しようとする態度を育てる．Reading ,Grammar, Writing, Vocabulary, Listeningの５分野の知識・技能を相互に連動させ、総合的な英語力の向上をねらいとする．

概要

授業の進め方・方法

後期：
The objective of this course is to improve students’ ability to structure English-language speech outlines andto provide English speaking practice. As the basis for English speaking practice, each week, working in groups,
students will spend the first-half of each class session structuring detailed English-language speech outlines
by creating logically related sentences and paragraphs based on original ideas resulting in personalized
speeches. During the second-half of each class session, groups of students will take turns coming to the frontof the classroom to say their speeches with the teacher and classmates serving as the audience. Outlines willcontain three main points for an introduction, body and conclusion, and three first- and second-level subpoints for each of the three main points for body development. The main points constitute outline breadthand will include different broad ideas concerning topics. First-level sub-points constitute outline depth and will
include detailed sub-ideas directly related to their corresponding broader main points. Second-level sub-points
constitute further outline depth and will include detailed sub-ideas directly related to their corresponding firstlevel sub-points. During the speeches, students will be instructed on oral communication skills such as
pausing, eye-contact, hand-gestures, intonation, pronunciation, and enunciation. Specifically, Students will be
provided with blank outline forms each class session and will be assisted in brainstorming their self-selected
topics, developing three main points concerning the topics, developing three first-level sub-points
corresponding to each main point and supporting their main points, and developing three second-level subpoints corresponding to each of their first-level sub-points. Upon completion of the outlines, groups will taketurns coming to the front of the classroom and saying their speeches to the class.
前期：
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞および（Ｃ）＜英語＞に対応する
・「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする
後期：
The following content conforms to the learning and educational goals: (A) ＜Perspective＞and (C) ＜English＞.

前期：<到達目標の評価方法と基準>下記「授業計画」の「到達目標」を網羅した事項を定期試験や小テスト等の結果，および課題等で評価し，目標の達成度を確認する．各到達目標の重みは概ね均等である．3回の定期試験の結果を6割，授業中に行われる小テスト等の結果，課題等を4割とした総合評価において6割以上を取得した場合を目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>求められる課題の提出をしていなければならない．3回の定期試験の平均点を60％とし，小テスト及びその他課題の評価を40％とし，その合計点で評価する．ただし，各定期試験で60点に達していない者には再試験を課す場合がある．再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてその試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>英語IA, IBで学習した英単語，熟語，英文法の知識．
<レポートなど>授業に関連した小テスト及び課題を課す．
<注意事項>・授業は講義及びアクティブラーニングを実践する．積極的に授業に参加すること．授業には必ず英和辞典（電子辞書でも可）を用意すること．辞書を引き，予習をすること．
後期：<到達目標の評価方法と基準>
Students’ ability to structure English-language speech outlines will be evenly evaluated through the use of two
exams (a midterm exam and a final exam). Students will have attained the goals provided that they haveearned 60% of the total points possible for this course.
<学業成績の評価方法および評価基準>
Because it is impossible to give paper exams that measure students' speaking ability, the two exams will
cover students’ ability to self-select English speech topics, to develop three main points concerning their
topics, to develop three first-level sub-points corresponding to each main point, and to develop three secondlevel sub-points corresponding to each first-level sub-point.
<単位修得要件>
Students must obtain at least 60% of the total possible points in order to receive 1 credit.
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
An understanding of basic English syntax and grammar in the courses English 1A and 1B.
<レポートなど> The total time necessary for students to acquire an understanding of the course is 45 hours,
including classroom time and study time outside of the classroom.
<備考>
1. You may contact me at the following address: lawson@genl.suzuka-ct.ac.jp.
2. This course will form the basis for the courses English 3 and English Seminar 1 and 2.

注意点

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

序論：授業の進め方，評価方法など

2週

Reading：Unite2.5（Lesson 1）「アメリカ独立記念 上記１～５日の祝い方」(1)（文型）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
上記１～５1）「アメリカ独立記念日の祝い方」(2)（文型）
Reading：Unite2.5（Lesson 2）「日本に生息したテ 上記１～５ィラノサウルス」(1)（時制1）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson2）「日本に生息したティラノサウルス」(2)（時制
上記１～５
1）
Reading：Unite2.5（Lesson 3）「アロハシャツの歴 上記１～５史」(1)（時制2）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
上記１～５3）「アロハシャツの歴史」(2)（時制2）
前期中間試験
上記１～５
Reading：Unite2.5（Lesson 4）「結婚式を挙げる場 上記１～５所」(1)（助動詞）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
上記１～５4）「結婚式を挙げる場所」(2)（助動詞）
Reading：Unite2.5（Lesson 5）「日本の包蔵水につ 上記１～５
いて」(1)（受動態）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
上記１～５5）「日本の包蔵水について」(2)（受動態）
Reading：Unite2.5（Lesson 6）「手に埋め込んだマ 上記１～５
イクロチップ」(1)（不定詞・動名詞1）
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson6）「手に埋め込んだマイクロチップ」(2)（不定詞・ 上記１～５
動名詞1）Reading, Check＆Review：Unite2.5（Lesson 7）「 上記１～５
クロマグロの保護」（不定詞・動名詞2）
前期末試験
Discuss Final exam results. Introduce classStudents will learn about class requirements.
requirements

3週
4週
5週
6週

前期

7週
8週
9週
10週
11週
12週
2ndQ
13週
14週
15週
16週

後期

3rdQ

1週

週ごとの到達目標
１．「授業内容」に示した教科書の英文の内容が理解できる.
２．英文の内容に関して簡単な質疑応答が英語でできる.
３．教科書の英文に使用されている英単語・熟語の意
味を理解し，使用できる.
４．自分で書いた短い英文を内容が伝わる程度に発表できる.
５．英文の仕組みの概略を理解できる.

1. To practice self-selecting English speech topics,
2. To fine-tune ability to develop three main
points concerning topics,
3. To improve ability in developing threecorresponding first-level sub-points for each main
Groups choose topic 1, create speech outline, give point,
speech
4. To practice developing three second-level subReading：Unite2.5（Lesson 8）「モートンリッジホ points corresponding to their first-level subテルへようこそ」(1)（分詞・分詞構文）
points, and,5. To practice English-speaking by giving Englishlanguage speeches in which they will instructed
on oral communication skills such as pausing,eye-contact, hand-gestures, intonation,
pronunciation, and enunciation.
Groups choose topic 2, create speech outline, givespeechCheck＆Review for Reading：Unite2.5（（Lesson 1～5 listed above.
8）「モートンリッジホテルへようこそ」(2)（分詞・分詞構文）Groups choose topic 3, create speech outline, givespeechReading：Unite2.5（Lesson 9）「アボカドが環境に 1～5 listed above.
与える影響」(1)（準動詞まとめ）
Groups choose topic 4, create speech outline, givespeechCheck＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
1～5 listed above.
9）「アボカドが環境に与える影響」(2)（準動詞まとめ）
Groups choose topic 5, create speech outline, givespeechReading：Unite2.5（Lesson 10）「ベンクーバーへ 1～5 listed above.
の移民」(1)（比較）
Review for Midterm exam
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
Students will learn about the midterm exam.
10）「ベンクーバーへの移民」(2)（比較）
Midterm Exam:
Discuss Midterm exam results
will learn about their midterm exam
Reading：Unite2.5（Lesson 11）「留学プログラム Students
results.
についてのメール」(1)（関係詞1）

2週

3週

4週

5週

6週

7週
8週
9週

10週

11週

4thQ

12週

13週

14週

15週
16週

Groups choose topic 6, create speech outline, givespeechCheck＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson
1～5 listed above.
11）「留学プログラムについてのメール」(2)（関係詞1）
Groups choose topic 7, create speech outline, givespeechReading：Unite2.5（Lesson 12）「カップ麺の歴史 1～5 listed above.
」(1)（関係詞2）
Groups choose topic 8, create speech outline, givespeech
1～5 listed above.
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson12）「カップ麺の歴史」(2)（関係詞2）
Groups choose topic 9, create speech outline, givespeechReading：Unite2.5（Lesson 13）「カフェのレビュ 1～5 listed above.
ー紹介」(1)（仮定法）
Groups choose topic 10, create speech outline,
give speech
1～5 listed above.
Check＆Review for Reading：Unite2.5（Lesson13）「カフェのレビュー紹介」(2)（仮定法）
Review for Final exam
Reading, Check＆Review：Unite2.5（Lesson
Students will learn about the final exam.
14）「E-Wasteとは」（否定、注意すべき構文）
Final exam

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
基礎的能力
英語運用能
力の基礎固
め

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2

異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
40
40

合計
100
100

2
2
2
2
2
2
2

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0035
授業
電気電子工学科
通年
教科書:特になし
青柳 唯

授業科目 保健体育

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
参考書：ステップアップ高校スポーツ（大修館）

一般 / 必修
履修単位: 2
2
2

到達目標
ソフトボール，バドミントンのルールの理解が確実で，身につけた様々な技術を練習・試合の場で積極的に発揮することができる．また，状況に応じてスポーツを楽しむことができ，併せて長距離走により体力向上を目指す態度を備えている．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動の応用ができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促し，その応用ができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動の応用ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律した行動の応用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができる．

未到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができない．そして，リーダ
ーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができない．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができない．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

体育実技では，成長期であるこの時期に運動を通して基礎体力を高め，心身の調和的発達を促すとともに，集団的スポーツを通じて協調性を養い，自分たちで積極的に運動を楽しみ，健康な生活を営む態度を育てる．
全ての授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜意欲＞に相当する
授業は実技形式で行う「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で到達する「知識･能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>「知識・能力」達成度を授業時間内に確認する．「知識・能力」の重みに関しては，積極性を重視するが，他は概ね均等とする．評価結果において６０点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
<学業成績の評価方法および評価基準>
授業に対する姿勢（学習意欲，向上心，記録成果への進展状況，安全への配慮等）を40点，実技科目による評価を60点として100点法で評価する．
<単位修得要件>上記の評価方法により60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>ソフトボール・バドミントン試合を行うためルールを覚えておくことが望ましい．
<レポートなど>実技ルールに関するレポートのほか，骨折や入院等で長期間欠席や見学をした場合は別途レポートを提出する．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
授業内容の説明（安全上の諸注意、事前準備の説明等）
スポーツテスト
スポーツテスト
ソフトボール（キャッチング･トスバッティング）
ソフトボール（キャッチング･トスバッティング）
ソフトボール（キャッチング･トスバッティング）
ソフトボール（キャッチング･トスバッティング）

8週

ソフトボール（ルール説明、試合形式での練習）

9週

ソフトボール（ルール説明、試合形式での練習）

10週
11週

ソフトボール（試合形式での練習）
ソフトボール（試合形式での練習）

1週

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標
実技を行う前の用具設置や準備体操がきちんとできる
協力し合って基本データを計測できる
協力し合って基本データを計測できる
基本的な投げ動作、バッティング動作ができる
基本的な投げ動作、バッティング動作ができる
基本的な投げ動作、バッティング動作ができる
基本的な投げ動作、バッティング動作ができる試合のルールを理解して、それぞれの守備の役目が理解できる試合のルールを理解して、それぞれの守備の役目が理解できる試合の流れの中でポジションの役目が理解できる試合の中で応用できる

12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
3rdQ

5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週

後期

12週
4thQ

13週
14週
15週
16週

ソフトボール（簡易ゲーム・ルールの習得)
ソフトボール（簡易ゲーム・ルールの習得)
ソフトボール（技能に関する習熟度の確認）
ソフトボール（技能に関する習熟度の確認）

試合中のプレーが正確にできる
試合中のプレーが正確にできる
基本動作が試験でできる
基本動作が試験でできる

体育祭の練習体育祭に振り替え
バドミントン（基本練習）
バドミントン（基本練習）
バドミントン（ﾊｲｸﾘｱｰ､ｽﾏｯｼｭ､ﾄﾞﾗｲﾌﾞ､ﾄﾞﾛｯﾌﾟ各ｼｮｯﾄ練習）
バドミントン（ﾊｲｸﾘｱｰ､ｽﾏｯｼｭ､ﾄﾞﾗｲﾌﾞ､ﾄﾞﾛｯﾌﾟ各ｼｮｯﾄ練習）
バドミントン（試合形式での練習）
バドミントン（試合形式での練習）
持久走及びバドミントン（試合）
持久走及びバドミントン（試合）
持久走及びバドミントン（試合）チーム戦を行う
持久走及びバドミントン試合（技能に関する習熟度の確認）
持久走及びバドミントン試合（技能に関する習熟度の確認）
持久走及びバドミントン試合（技能に関する習熟度の確認）
授業の総括（反省と今後の課題）

協力して運営することができる
積極的に参加することができる
ラケットの基本スイングができる
ラケットの基本スイングができる
試合に必用な打ち方の区別が理解ができる
試合に必用なショットがうてる
試合に必用なショットがうてる
試合中に身につけたショットが打てる
試合で応用できる試合で応用できる試合で応用できる試合で応用できる
ダブルスでお互いの役割を分担して試合ができる
基本技能がテストでもできる.
年間を通して運動の必要性を理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他能力
性(人間力) 性
性者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
40
40

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語ⅡＢ

0036
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：『CREATIVE English Communication Ⅱ』(Workbook等含む)（第一学習社），参考書：『Breakthrough総合英語』（美誠社），『理工系学生のための必修英単語2600』（成美堂）
松尾 江津子

到達目標『英語ⅠAＢ』で学習した知識・技能を活用して、幅広い話題について読み、そして聞く能力を身につけ、異文化理解を通じて、コミュニケーシ
ョンの手段として外国語の重要性を理解するようになる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話の応用ができる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学
校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して応用的に運用できる．
日常生活や身近な話題に関して，毎分100語以上の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容の把握を他に適用することができる．説明や物語などの文章を毎分100語以上の速度で聞き手に伝わるように応用的に音読できる．日
本語と平易な英語で書かれた文章
を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容の把握を他に適用することができる．他
者とコミュニケーションをとるた
めに日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できる．かつまた中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる
英語専門用語を習得して適切に運用できる．

未到達レベルの目安
英語の発音・アクセントの規則を習得して適切に運用しながら，明瞭で聞き手に伝わるように，句・文における基本的なリズムやイントネーション，音のつながりに配慮して，聞き手に伝わるように音読あるいは発話できない．かつま
た中学で既習の語彙や文法や文構造の定着を図り，高等学校学習指導要領に準じた新出語彙や文法や文構造，及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切に運用できない．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができる．説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読できる．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができる．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．

日常生活や身近な話題に関して，毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話されたものから必要な情報を聞きとり，その内容を把握することができない．説明や物語などの文章を毎分100語程
度の速度で聞き手に伝わるように音読できない．日本語と平易な英語で書かれた文章を読み，その概要を把握し必要な情報を読み取り，その内容を把握することができない．他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点『英語ⅠAＢ』で学習した知識・技能を活用して，幅広い話題について読んだり，聞いたりする能力を養うとともに，異文化に対する理解を深め，将来国際的に活躍できる技術者として、積極的にコミュニケーションの手段である外国語を活用しようとする態度を育てる．
・すべての内容は，学習・教育目標(A)＜視野＞＜意欲＞及び（Ｃ）＜英語＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」の「到達目標」１～７を網羅した事項を定期試験、及び授業中に行われる小テスト等の結果、オンライン学習システムを利用した語彙テストや課題等で目標の達成度を評価する．１～７の重みは概ね均等である．４回の定期試験の結果を６割、授業中に行われる小テスト等の結果、課題等を４割とした総合評価
において６割以上を取得した場合を目標の達成とする．
・<学業成績の評価方法および評価基準>求められる課題の提出をしていなければならない．４回の定期試験の平均点を６0％とし，小テスト及びその他課題の評価を４０％とし，その合計点で評価する．ただし，各定期試験で60点に達していない者には再試験を課す場合がある．再試結果が該当する成績を上回った場合には、60点を上限としてその試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
・<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．また定期的に実施される語彙確認テストにおいて，６割以上正解すること．
・<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>英語ⅠABで学習した英単語，熟語，英文法の知識．
・<レポート等>授業に関連した小テスト及び課題(レポート等)を課す．
・<備考>自己学習を前提とした規定の単位制に基づき授業を進め，課題等の提出，及び小テストを求めるので，日常的に英語に触れる習慣を身につけ，毎回の授業分の予習をした上で，積極的に授業参加すること．授業には必ず英和辞典（辞書アプリ・電子辞書・紙媒体のいずれか）を用意すること．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

1週

序論（授業の進め方，勉強の仕方，評価方法）

2週

Lesson 1 Voice for Action (1)(2)3週

Lesson 1 Voice for Action (3)(4)4週

Lesson 1 Voice for Action Review & Grammar
Lesson 2 Aren't You Sleepy? (1)(2)

5週

Lesson 2 Aren't You Sleepy? (3)(4)6週

Lesson 2 Aren't You Sleepy? Review & Grammar
Lesson 3 Becoming Attractive to Your Audience(1)

7週

Lesson 3 Becoming Attractive to Your Audience(2)(3)

8週

中間試験

9週

中間試験の解答解説

10週

Lesson 3 Becoming Attractive to Your Audience(4), Review & Grammar

11週

Lesson 4 Are You Prepared? (1)(2)12週

Lesson 4 Are You Prepared? (3)(4)13週

Lesson 4 Are You Prepared? Review & Grammar
Lesson 5 The Era of Beautiful Harmony (1)14週

Lesson 5 The Era of Beautiful Harmony (2)(3)15週

Lesson 5 The Era of Beautiful Harmony (4),
Review & Grammar

1stQ

前期

2ndQ

＜英語運用能力＞
１．「授業内容」に示した教科書の英文の内容が理解できる．
２．英文の内容に関して簡単な質疑応答が英語でできる．
３．教科書の英文に使用されている英単語・熟語の意
味を理解し，使用できる．
４．英文を内容が伝わる程度に朗読できる．
５．既習の英語表現を使用し，基本的な英文が作成できる．
＜文法に関する理解＞
６．上記[授業の内容]にあげた文法事項を理解し，応
用できる．
＜語彙力＞
７．３０００語レベルの英語語彙の意味が理解できる．
上記１～７
６．さまざまな助動詞を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．分詞構文（現在分詞）を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．受け身の分詞構文を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．副詞節中の〈S＋be〉の省略を理解し，使うこと
ができる．
上記１～７
６．関係代名詞の非制限用法を理解し，使うことがで
きる．
上記１～７
６．仮定法過去・仮定法過去完了を理解し，使うことができる．
これまでに学習した内容を説明し，解を求めることが
できる．
上記１～７
中間試験までの内容の総復習
上記１～７
６．関係代名詞と仮定法を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．助動詞＋have＋過去分詞を理解し，使うことがで
きる．
上記１～７
６．完了不定詞を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．関係副詞の非制限用法を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．同格のthatを理解し，使うことができる．
上記１～７
６．同格表現や言い換え表現を理解し，使うことがで
きる．

16週
1週

前期末試験解答解説

2週

Lesson 6 Actions to Reduce Loss and Waste(1)(2)

3週

Lesson 6 Actions to Reduce Loss and Waste (3)4週

Lesson 6 Actions to Reduce Loss and Waste (4),
Review & Grammar

5週

Lesson 7 Living with Adventure (1)(2)

6週

Lesson 7 Living with Adventure (3)7週

Lesson 7 Living with Adventure (4), Review &Grammar

8週

中間試験

9週

中間試験の解答解説

10週

Lesson 8 Power to the People (1)(2)

11週

Lesson 8 Power to the People (3)

3rdQ

後期

4thQ

上記１～７
前期の総復習．既習の文法を使って文章を理解し，内容をとらえることができる．
上記１～７
６．完了形の分詞構文を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．複合関係詞を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．分詞構文と複合関係詞を理解し、使うことができる．
上記１～７
６．さまざまな仮定法を理解し、使うことができる．
上記１～７
６．否定語＋倒置を理解し、使うことができる．
上記１～７６．仮定法と否定語＋倒置の文を理解し，使うことができる．
これまでに学習した内容を説明し，解を求めることが
できる．
上記１～７
中間試験までの内容の総復習
上記１～７
６．独立不定詞・独立分詞構文を理解し，使うことが
できる．
上記１～７
６．if...以外が条件を表す仮定法を理解し，使うことが
できる．

12週

Lesson 8 Power to the People (4), Review &Grammar

13週

Lesson 9 Traveling This Beautiful Planet (1)(2)14週

Lesson 9 Traveling This Beautiful Planet (3)15週

Lesson 9 Traveling This Beautiful Planet (4),
Review & Grammar

上記１～７
６．独立不定詞・独立分詞構文および仮定法を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．前置詞＋関係代名詞を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．強調構文を理解し，使うことができる．
上記１～７
６．前置詞＋関係代名詞および強調構文を理解し，使うことができる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識
人文・社会 英語
科学
基礎的能力
英語運用能
力の基礎固
め

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
60
60

課題，小テスト
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0037
実験・実習
電気電子工学科
集中
教科書：特に指定しない
全学科 全教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 海外語学実習
一般 / 選択
履修単位: 1
2

到達目標
１．母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュニケーションを図ることができる．
２．日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．
３．それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．
日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握し，その応用ができる．他者とコミュニケーシ
ョンをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．日本
語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させ，その応用ができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．

未到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できない．他
者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

海外においてグローバルな視野を養い，語学能力の向上を図る．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞および(C)＜英語＞に対応する．
・次の海外語学実習対象プログラム(以下，実習プログラム)，内容および期間で実際に外国語を使用したり異文化を体験
し，日報，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習プログラム】鈴鹿工業高等専門学校，他の高等専門学校，国立高等専門学校機構及び営利団体又は公共団体等の期間が主催する実習プログラムとする．営利団体又は公共団体等の機関が主催する実習プログラムの場合は，教務委員会に諮り承認を得るものとする．
【内容】第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容【期間】8日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【報告書】海外語学実習終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】終了後に課外語学実習発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．

<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを報告書と発表会のプレゼンテーションで評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>「海外語学実習成績評価基準」に定められた配点に従って，日報（実習状況・実習態度），報告書および発表により成績を評価する．報告書を80％，発表を20％として100点満点で評価し，100-80点を「優」，79-65点を「良」，6460点を「可」，59点以下を「不可」とする．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・実習を行う地域の社会・文化・生活に関する基礎的事項についての知見，報告書およびプレゼンテーション作成に関する基礎的知識．
・心得(挨拶，お礼など)<レポート等>
日報を毎日作成すると同時に，実習終了後の報告書も作成し，実習指導責任者の検印（または署名）を受けて，海外語学実習終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
・実習プログラムは，第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容であること．
・学年末休業期間中に海外語学実習を開始する場合には，海外語学実習の単位を含めること無く課程修了が認められる場合に限るものとし，単位修得の学年は当該学年とする．
・実習には筆記用具，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．
・評定書を受け取ったら，担任に提出すること．

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 国際的に活躍できる人物として必要な資質を理解し，それらを体得できる．
2. 異文化の中で生活するのに必要な柔軟な考え方を理解し，積極的にコミュニケーションを図る態度を体得
できる．
3. 異文化を受け入れ，自分の文化と対比することで，さまざまな文化の価値を見直すことができる．
4. 体得したことを日報として記録することができる．
5. 体得したことを報告書にまとめることができる．
6. 体得したことを発表資料にすることができる．
7. 体得したことを発表し，簡単な質問に答えることが
できる．

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

報告書
80
80

発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0038
授業
電気電子工学科後期
教科書：なし（資料を適宜配布する）．
参考書：授業内で適宜紹介する．
桑野 一成

授業科目 情報処理Ⅱ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 必修
履修単位: 1
2
2

到達目標
情報処理Ⅰの講義を踏まえ，情報を利用・活用するための基本的なプログラムを書くことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的なアルゴリズムについて，理解することができる．
応用的なアルゴリズムについて，作成することができる．
使用しているプログラミング言語とデータの関係・構造について，理解することができ，自らアル
ゴリズムを作成することができる
．

評価項目1
評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的なアルゴリズムについて，理解することができる．
基本的なアルゴリズムについて，作成することができる．

未到達レベルの目安
基本的なアルゴリズムについて，理解することができない．
基本的なアルゴリズムについて，作成することができない．

使用しているプログラミング言語とデータの関係・構造について，理解することができる．

使用しているプログラミング言語とデータの関係・構造について，理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

情報処理Ⅰの講義を踏まえ，プログラミングを通して情報を利用・活用できるようにする．
・全ての内容が学習・教育到達目標(B)<基礎>に対応する．
・本教科では，プログラミング言語としてPythonを用いる．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～８を中間試験，期末試験，課題で確認する．これらの合計得点が満点の６０％以上であれば，授業の目標を達成したと判定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>
中間試験と期末試験の結果の合計を６０％とし，課題(制作課題，宿題など)の評価を４０％として，１００点満点換算した結果を学業成績とする．
※定期試験の成績が６０点未満の者には再試験を実施する．また，課題点が６０％未満の者には追加課題を実施する．
<単位修得要件>
学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科の学習には「情報処理Ⅰ」の習得が必要である．
<レポート等>
適宜課題を課す．詳細は授業時に説明する．
<備考>
・本教科は後に学習する「データサイエンス概論」「計算機システム」の基礎となる科目である．
・特に指示が無い限り，情報処理センター演習室で講義を実施する．
・授業の進行状況に応じて，授業内容を一部省略，追加することがある．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

ガイダンス，Python利用準備，Pythonの使い方

2週
3週
4週
5週

四則演算，モジュール利用
変数の扱い方その１：基本操作
変数の扱い方その２：変数の更新
変数の扱い方その３：入力処理

6週

論理演算とフローチャートの書き方

7週
8週

1～6週の復習
中間試験

9週

条件分岐の基本10週

乱数と複数条件の分岐その１

11週

乱数と複数条件の分岐その２12週

配列と繰り返し文その１

13週

配列と繰り返し文その２

週ごとの到達目標
１．基本的なアルゴリズムについて，処理の目的と手順，結果を説明できる．
２．プログラムに書かれた処理の流れを追跡できる．
なお，以降で同一の到達目標が掲げられるときは，「上記．１」のように省略する．
上記．１，２
上記．１，２
上記．１，２
上記．１，２
３．基本的なアルゴリズムをフローチャートにまとめることが出来る．
上記．１，２
上記．１，２，３
４．プログラムは連続実行，条件分岐，繰り返しからなることを知っている．
５．連続実行，条件分岐，繰り返しを含むプログラムを書ける．
上記．１，２，３
６．乱数の意味を理解し，使うことが出来る．
上記．１，２，３，４，５
上記．１，２，３，４，５，６
７．配列の考え方を理解し，使うことが出来る．
上記．１，２，３，４，５，６
上記．１，２，３，４，５，６，７

14週

while文とif文を利用した，再入力処理

15週
16週

9～14週の復習

８．for文とwhile文の違いを理解し，使い分けることが出来る．
上記．１，２，３，４，５，６，７
上記．１，２，３，４，５，６，７，８

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 工学基礎

学習内容

学習内容の到達目標
同一の問題に対し、それを解決できる複数のアルゴリズムが存在しうることを知っている。
情報リテラ 情報リテラ 与えられた基本的な問題を解くための適切なアルゴリズムを構築
シー
シー
することができる。
任意のプログラミング言語を用いて、構築したアルゴリズムを実装できる。

到達レベル 授業週
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
40
40

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 微分積分Ⅰ

0039
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
4
教科書：LIBRARY 工学基礎＆高専テキスト 微分積分(数理工学社) 問題集：微分積分問題集（数理工学社），ドリルと演習シリーズ 微分積分（電気書院）
大貫 洋介

到達目標
数列・微分・積分に関する基礎的概念を理解し，関連する基本的な計算法を習得し，関数の挙動の把握や求積問題等に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
1年生の数学の授業で学習した内容をよく理解し, 自在に応用できる.
微分の基礎的な事項をよく理解し,自在に応用できる.
積分の基礎的な事項をよく理解し,自在に応用できる.

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
1年生の数学の授業で学習した内容 1年生の数学の授業で学習した内容を理解し, 応用できる.
の理解が不十分である.
微分の基礎的な事項を理解し, 応用 微分の基礎的な事項の理解が不十
できる.
分である.
積分の基礎的な事項を理解し, 応用 積分の基礎的な事項の理解が不十
できる.
分である.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

１年生で学習した基礎数学の内容を基礎として，工学及び自然科学において多くの場面で利用される微分積分学の基本的な概念と手法について学ぶ．
すべての内容は，学習・教育目標(B)〈基礎〉に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で修得する「知識・能力」に相当するものとする．
授業中の演習はグループ学習により進める場合がある．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」の習得の度合いを前期中間試験，前期末試験，後期中間試
験，学年末試験及び小テスト・課題により評価する．各項目の重みは概ね授業時間に比例する．評価結果において100点
法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期・後期ともに，中間試験を35％，期末試験を35％，課題・小テストを30％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．ただし，定期試験で60点に達していない
者には再試験を課すことがあり，再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えることがある．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本教科の学習には基礎数学A，基礎数学Bで学習した全ての内容の修得が必要である．
＜課題＞長期休暇中および各単元ごとに個人に対する課題・小テストを課す．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

1週

授業内容
等差数列・等比数列の定義や例，一般項，和などの計
算

2週

いろいろな数列の和の求め方

3週漸化式や帰納法

4週

無限数列の極限，無限級数の和

5週

関数の極限

6週

導関数，微分係数の定義と意味

7週
8週
9週
10週

基本的な関数の導関数．
中間試験
積の微分法・商の微分法
合成関数の微分法

11週

三角関数の微分12週
13週

指数・対数関数の微分
接線・法線の方程式

14週

増減表とグラフ

15週
16週
1週

関数の極大値・極小値，最大値・最小値

2週

不定積分の定義とその例①3週

不定積分の定義とその例②

微分の復習

週ごとの到達目標
１．等差数列・等比数列の定義や例を理解し，一般項，和などが計算できる．
上記１．
２．数列の和を総和記号を用いて表し，その和を求めることができる．
３．漸化式や帰納法が使える．
４．簡単な無限数列の極限，無限級数の和を求めることができる．
５．無限等比級数の収束・発散を調べ，その和を求めることができる．
６．関数の極限を求めることができる．
７．導関数，微分係数の定義と意味を理解し，べき級数の導関数を求めることができる．
８．基本的な初等関数の導関数が計算できる．
上記１～８．
９．積および商の導関数を求めることができる．
１０．合成関数の微分法を利用した計算ができる．
１１．三角関数・指数関数・対数関数．逆三角関数を含む関数の導関数を求めることができる．
上記１１．
１２．接線の方程式を求めることができる．
１３．導関数を利用してグラフの概形を把握し，関数の極値や最大値・最小値を求めることができる．
上記１３．
上記１～１３．
１４．導関数の公式を利用して府定積分を求めること
ができる．
上記１４．

4thQ

4週

置換積分

5週

部分積分

6週

有理式の積分7週
8週

三角関数を含む関数の積分
中間試験

9週

定積分の定義10週

定積分での置換積分

11週

定積分での部分積分

12週

面積・体積の計算法①

13週
14週

面積・体積の計算法②
面積・体積の計算法③15週

曲線の長さの計算法

１５．置換積分を利用して，不定積分を求めることができる．
１６．部分積分を利用して，不定積分を求めることができる．
１７．簡単な部分分数分解を利用した有理式の積分ができる．
１８．簡単な三角関数を含む関数の積分ができる．
上記１４～１８．
１９．微積分の基本定理を理解し，不定積分を利用して定積分を求めることができる．
２０．置換積分および部分積分を利用して，不定積分や定積分を求めることができる．
上記２０．
２１．定積分を利用し面積・体積を求めることができ
る．
上記２１．
上記２１．
２２．定積分を利用し曲線の長さを求めることができる．

16週モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2

無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
70
70

課題・小テスト
30
30

合計
100
100

2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
1
2
3
3
2
3
2
2
3
2
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 線形代数Ⅰ

0040
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：線形代数（数理工学社），問題集：線形代数問題集（数理工学社），ドリル線形代数（電気書院），参考書：応用数学 (数理工学社)
片岡 紀智

到達目標
複素平面および線形代数の基本概念を理解し，計算できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
複素数の定義や極形式を理解し様 複素数の定義や極形式を理解し典 複素数の定義や極形式を理解して々な問題で適切に計算,応用するこ 型的な問題で適切に計算すること おらず適切な計算ができない．
とができる．
ができる．
平面及び空間ベクトルの演算(和,定 平面及び空間ベクトルの演算(和,定 平面及び空間ベクトルの演算(和,定数倍,内積,外積)を理解し,図形等の 数倍,内積,外積)を理解し,図形等の 数倍,内積,外積)を理解しておらず様々な問題で適切に計算,応用する 典型的な問題で計算し解くことが ，図形等の問題で適切な計算がでことができる．
できる．
きない．
２×２行列等の和,定数倍,積の様々 ２×2行列等の和,定数倍,積の典型 ２×２行列等の和,定数倍,積の問題な問題で適切な計算と応用ができ 的な問題を計算し解くことができ を適切に計算し解くことができな
る．
る．
い．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２次以上の代数方程式を解いたり電気や流体の変化を表す上で欠かせない複素数の学習を線形代数に含めることとし先に学習する．線形代数とは，２つの量の間の最も基本的な関係であり日常生活でも様々な場面で用いられている比例関係を，多変数へと発展させた数学であり，数理科学や工学の基礎となる．計算力だけでなく，論理的な背景の修得を目的としする．
すべての内容は，学習・教育目標(B)〈基礎〉に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で修得する「知識・能力」に相当するものとする．
資料や課題を用意するので，個人またはグループでそれらに積極的に取り組んで理解を深めてもらう．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」の習得の度合いを前期中間試験，前期末試験，後期中間試
験，学年末試験及び課題や小テスト・課題により評価する．各項目の重みは概ね授業時間に比例する．評価結果において100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞4回の定期試験の結果を70%，課題および小テストを30%として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．ただし，定期試験で60点に達していない者には再試験を課し，再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本教科の学習には基礎数学A，基礎数学Bで学習した全ての内容の修得が必要である．
＜課題＞長期休暇中および随時教科書問題等より課題・小テストを課す．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

複素数と演算

2週

複素数平面

3週

極形式

4週

ド・モアブルの定理

5週

図形への応用6週

平面ベクトルの定義，和とスカラー倍

7週

平面ベクトルの成分表示

8週

前期中間試験

9週

平面ベクトルの内積

10週

平面ベクトルの平行・垂直

11週

内分点・外分点，直線の方程式

12週

円のベクトル方程式

13週

平面ベクトルの１次独立・１次従属14週

空間ベクトルの成分表示

週ごとの到達目標
１．複素数の四則演算と共役複素数について理解し計算できる．
２．複素数平面の表し方を理解し、絶対値を求めることができる．
３．極形式で表して積や商を求めることができる．
４．ド・モアブルの定理を理解してｎ乗根を求めたり方程式を解くことができる．
５．方程式から点ｚの軌跡を求めることができる．
６．平面ベクトルの概念を理解し，基本的な演算ができる．
７．平面ベクトルの成分表示を理解し，大きさや１次結合が求められる．
上記１～７．
８．平面ベクトルの内積を理解し，大きさやなす角に利用できる．
９．平面ベクトルの平行条件，垂直条件が利用できる．
１０．内分・外分公式を理解し，図形の問題等へ応用できる．
１１．平面上の直線を1次方程式，媒介変数表示の両方で表せる．
１２．円のベクトル方程式を利用できる．
１３．平面ベクトルの一次独立・一次従属の概念を理解し，図形に応用できる．
１４．空間ベクトルの概念を理解し，基本的な演算が
できる．

3rdQ

後期

4thQ

15週
16週

総合演習

上記８～１４

1週

空間ベクトルの内積

2週

内分点と外分点の位置ベクトル，球面の方程式

3週

空間の直線の方程式

4週

平面の方程式

5週

直線と平面の交点，点と平面の距離6週行列の定義，和と実数倍

7週
8週
9週
10週
11週

行列の積
後期中間試験
逆行列と行列式
連立一次方程式
不定解と不能解

12週

1次変換

13週

合成変換と表現行列の積

14週

回転と鏡映

15週
16週

1次変換による直線の像

１５．空間ベクトルの内積を理解し，図形に応用することができる．
１６．空間の内分点・外分点の位置ベクトルを求めることができる．
１７．球面の方程式を求めることができる．
１８．空間の直線の方程式を媒介変数で表すことができる．
１９．平面の方程式を求めることができる．
２０．ベクトルの外積を理解し，利用できる．
２１．点と平面の距離を求めることができる．
２２．行列の定義を理解し，和と実数倍が計算できる．
２３．行列の積が計算できる．
上記１５～２３２４．2行2列の逆行列を求め利用できる．
２５．行列を用いて連立１次方程式が解ける．
２６．不定解と不能解を表すことができる．
２７．1次変換が行列で表せることを理解し，利用でき
る．
２８．合成変換の表現行列を理解し，利用できる．
２９．回転や鏡映が一次変換であることを理解し，利用できる．
３０．1次変換による直線の像を求めることができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。

到達レベル 授業週
2
2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2

線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることがで 3きる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
3
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができ 3る。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題・小テスト
30
30

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 物理Ⅱ

0041
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：「物理」植松恒夫・酒井啓司・下田正編（啓林館），「物理実験」（鈴鹿工業高等専門学校
考書：「フォローアップドリル物理」（数研出版），「センサー総合物理」（啓林館）
仲本 朝基,三浦 陽子

理科教室編）参到達目標
物理学の主要分野である古典力学，電気学の基本的な内容を理解し，関連する基本的な計算ができ，与えられた課題に関しては実験を遂行した上で適切にレポートをまとめることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
古典力学に関する応用的な問題を解くことができる．
電気学に関する応用的な問題を解くことができる．
指示書に従い実験およびレポートの作成を期限内に行うことができ
る．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
古典力学に関する基本的な問題を解くことができる．
電気学に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
古典力学に関する応用的な問題を解くことができない．
電気学に関する基本的な問題を解くことができない．

指示書に従い実験およびレポートの作成を行うことができる．

指示書に従い実験およびレポートの作成を行うことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

物理学は工学全般を学ぶ上で最も重要な基礎科目である．物理学の本質を捉えるためには，数学に基づいて論理的に構成された理論の構築と，その実験的検証が必要である．
この授業では，１学年に引き続き高等学校程度の物理学を学ぶ．物理の問題を自分で考えて解く力を養うと同時に，実験において物理学のいくつかのテーマを取り上げ，体験を通して自然界の法則を学ぶことを目的とする．
・前後期共に第１週～第１５週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞到達目標１～８が習得できたかの評価は定期試験（中間試験１回、期末試験１回），演
習課題の評価によって行う．また、定期試験における１～８の重みは概ね同じである．到達目標９と１０に関しては，実験状況および実験レポート、スキル評価シートにて評価を行う．学業評価における各到達目標の重みは，１～８を
1/2，９と１０を1/2（実験状況および実験レポート９割、スキル評価シート１割）とし，これらの総合評価が100点法
で60点以上の場合に目標の達成とする．試験問題のレベルは高等学校程度である．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞｛前期中間試験及び前期末試験またはそれらに代わる再試験（上限60点，各試
験につき1回限り）の結果に演習課題の評価を加味したもの＋（実験評価）×２}÷４を学業成績の総合評価とする．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞１年生までに習った物理および数学（とりわけベクトル，三角関数），およびレポート作成に必要な一般的国語能力を必要とする．本授業科目は「物理Ⅰ」の学習が基礎となる授業科目である．
＜レポート等＞実験に関しては毎回レポートの提出を求める．講義に関しては，演習課題を課す．
＜備考＞物理においては，これまでに習得した知識・能力を基盤とした上でしか新しい知識・能力は身に付かない．演
習課題や実験レポートは確実にこなして，新しい知識・能力を確かなものにすること．本授業科目は後に学習する「物理Ⅲ」の基礎となる科目である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
運動量、運動量の変化と力積
運動量の保存
反発係数
円運動

5週

静電気、クーロンの法則

6週

電界

7週

電気力による位置エネルギー、電位8週

前期中間試験
一様な電界と電位、等電位面、荷電粒子の運動、導体と電界・電位
電気容量、平行板コンデンサー
コンデンサーに蓄えられるエネルギー、コンデンサーの接続
電流
磁気力と磁界、電流がつくる磁界
電流が磁界から受ける力
ローレンツ力

9週
10週
11週

後期

2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

3rdQ

1週

実験のガイダンス（指導書「物理・応用物理実験」を使用）

週ごとの到達目標
１． 運動量と力積の関係が理解できる．
２． 運動量保存の法則に関する計算ができる．
２． 運動量保存の法則に関する計算ができる．
３． 円運動に関する計算ができる．
４． 静電気力の概念を理解し，関連する計算ができる．
５．電界・電位・導体の概念を理解し，関連する計算ができる．
５．電界・電位・導体の概念を理解し，関連する計算ができる．
これまでに学習した内容について理解している。
５．電界・電位・導体の概念を理解し，関連する計算ができる．
６． 電気容量・コンデンサーに関する計算ができる．
６． 電気容量・コンデンサーに関する計算ができる．
７． 電流の概念を理解し，関連する計算ができる．
８．磁気力の概念を理解し，関連する計算ができる．
８．磁気力の概念を理解し，関連する計算ができる．
８．磁気力の概念を理解し，関連する計算ができる．

９．および１０．（後述）2週

長さ測定の実習3週

長さ測定のレポート作成

4週

１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 の実習
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 のレポート作成
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 の実習
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 のレポート作成
演習（ 高専機構 CBT ）１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 の実習
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 のレポート作成
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 の実習
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 のレポート作成
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 の実習
１．摩擦係数測定 ２．向心力 ３．直線電流
４．音速測定 ５．電子の比電荷(e/m)測定 のレポ
ート作成
まとめ

5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週

4thQ

13週
14週
15週
16週

９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
これまでに学習した内容について理解している。
９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
９．実験内容を理解し、適切に遂行することができる．
１０．実験結果を整理・分析し、レポートにまとめることができる．
これまでに学習した内容について理解している。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

力学

物理

電気
基礎的能力 自然科学

物理実験

物理実験

学習内容の到達目標
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる。
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
オームの法則から、電圧、電流、抵抗に関する計算ができる。
抵抗を直列接続、及び並列接続したときの合成抵抗の値を求めることができる。
ジュール熱や電力を求めることができる。
測定機器などの取り扱い方を理解し、基本的な操作を行うことができる。
安全を確保して、実験を行うことができる。
実験報告書を決められた形式で作成できる。
有効数字を考慮して、データを集計することができる。
力学に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
波に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
電磁気に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。
電子・原子に関する分野に関する実験に基づき、代表的な物理現象を説明できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合配点

試験（課題評価を加味）5050

実験およびスキ
ル評価
50
50

相互評価

態度

発表

その他

合計

0
0

0
0

0
0

0
0

100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子製図

0024
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
2
前期
週時間数
2
教科書：［電気製図］文部科学省検定済教科書（実教出版），「電気・電子製図練習ノート」実教出版株式会社 著（実教出版），参考書：「図学と製図」幸田 彰 著（培風館），「電気製図」福嶋 美文 著（朝倉書店）
山田 伊智子

到達目標
電気電子製図の概要・製図の基礎・図記号および平面図形の基礎と正投影法について理解し，基礎的な製図の課題を作製することにより，電気電子製図に関する基礎知識と読図および製図技法を利用して，種々の図面を作成することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
製図道具を使用して，規定どおりの線および文字を正確に描くことができる．
立体図から第三角法による正投影
図を正確に描くことができる．
主要な電気機器の図記号を正確に描くことができ，機器の名称を正しく表示することができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
製図道具を使用して，規定どおりの線および文字を描くことができる．
立体図から第三角法による正投影
図を描くことができる．
主要な電気機器の図記号を描くことができ，機器の名称を表示することができる．

未到達レベルの目安
製図道具を使用して，規定どおりの線および文字を描くことができない．
立体図から第三角法による正投影
図を描くことができない．
主要な電気機器の図記号を描くことができ，機器の名称を表示することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工業製図の基礎として製図技法の学習は重要である. 電気電子製図では電気・電子関係の図面や情報・通信機器の回路図
面の読図と製図法について学習し，製図に関する基礎知識と製図技法の基本を理解し，製図技法を使いこなす能力を付けることを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標（Ｂ）<専門>に相当する．
・授業は講義・実習形式で行う．講義中は集中して聴講し，実習には遅滞のないよう取り組む．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>製図練習ノート提出（2０％），製図実習の課題で提出された製作図（8０％）により評価
する．
達成度評価における各｢知識・能力｣の重みは概ね同じである．評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>製図練習ノートの評価点を2割，製図課題の評価点を8割として平均点で評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>製図の基礎では平面図形と円錐曲線の学習と共に数学の幾何学を復習しておくこと．また，製図の基礎と電気電子関係の製図では製図資料と教科書等を参考にして，充分に時間をかけて積極的に「
正確」・「明瞭」な図面を書き上げる意欲と努力が大切である．
<レポートなど>各演習課題の製作図及び製図練習ノート．
<備考>社会の変革にともない，工学にたずさわる者の教養として，電気回路・電子回路，計装装置などの接続図の読図および各種製図法の基本的事項を理解し，習得していることが必要である．工業技術の基本であるため積極的な取り組みが大切である．本教科は後に学習する「電子回路設計」「電気機器」に強く関連する教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

前期

2ndQ

授業内容
電気電子製図の概要，標準規格と電気電子製図に関する規格，製図用具および製図用紙の余白の取り方，製図器具の使用法

2週

直線

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

直線
円
文字
文字
平面図形
平面図形
曲線
曲線

11週

寸法線

12週

投影法と投影図

13週

投影法と投影図14週

電気電子用図記号15週

電気電子用図記号

週ごとの到達目標
1. 製図の概要と標準規格および電気電子製図規格と製
図用具・製図用紙の使用法について説明できる．
２. 製図で使用する線の種類と用途および文字の種類について説明できる．
３. 製図用具を正しく使用し，線と文字をはっきりと，正しく描くことができる．
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
上記２，３
４. 正投影図、第三角法の投影法を理解し、作図でき
る.
上記２，３，４
上記２，３
５. 電気電子用図記号について説明でき，図記号および回路図を正しく作図することができる.
上記２，３，５

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

製図練習ノー
ト
20
20

製作図

レポート

相互評価

態度

発表

その他

合計

80
80

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気回路Ⅰ

0025
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
2
教科書：本田徳正著「テキストブック 電気回路」（日本理工出版会），参考書：大下眞二郎著「詳解上」（共立出版），その他多数の参考書・演習問題集が図書館にある．
横山 春喜,柴垣 寛治

電気回路演習到達目標
電気回路の理論を学ぶために必要な専門用語の意味や回路素子の性質を理解するとともに，電気回路計算に必要な複素数計算や回路の諸法則を学修し，種々の電気回路におけるインピーダンス，アドミタンス，電流，電圧，電力等を計算することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
三角関数（瞬時値）を用いた正弦波交流回路に関する応用問題を解くことができる．
複素数計算（記号法）を用いた正弦波交流回路に関する応用問題を解くことができる．
キルヒホッフの法則，重ね合わせの原理，テブナンの法則などの諸定理を用いた正弦波交流回路に関する応用問題を解くことができる
．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
三角関数（瞬時値）を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができる．
複素数計算（記号法）を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができる．
キルヒホッフの法則，重ね合わせの原理，テブナンの法則などの諸定理を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
三角関数（瞬時値）を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができない．
複素数計算（記号法）を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができない．
キルヒホッフの法則，重ね合わせの原理，テブナンの法則などの諸定理を用いた正弦波交流回路に関する基本問題を解くことができな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点

電気は目に見えないため，身近に存在するにもかかわらずそのふるまいをイメージすることは困難であり，理論により理解することが不可欠となる．電気回路の理論は，基本的な法則の上に整然と積み上げられており，電気電子工学を学んでいく第一歩として非常に重要である．電気回路では数学を多用するため最初は難しく感ずるが，数学の授業と関連付けて学ぶことによって理解が深まる．
この授業では，まず「電気回路の基礎」として，抵抗，コイル，コンデンサについて学んだ後，直流回路の計算で用いられる各種の法則と正弦波交流について学習する．次に「交流回路」として，インピーダンスとアドミタンス，フェーザや複素数を用いた計算，交流回路の電力について学習する．更に「交流回路網」の計算において，合成インピーダ
ンス，合成アドミタンス，分圧と分流，電圧源と電流源について学んだ後，キルヒホッフの法則，重ね合わせの理，テブナンの定理とノートンの定理，ミルマンの定理などの諸法則と交流ブリッジについて学習する．最後に「回路網方程式」として，節点，枝，閉路，木，補木などの概念を学んだ後，実際の回路に対して枝電流法，閉路電流法，節点電位法などを用いて回路方程式を導出し，行列や行列式を用いた連立方程式の解法を行う．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を中間試験，期末試験，レポートにより評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間，学年末の4回の試験の平均点で評価する．レポー
トを課した場合は，学業成績の15％を上限として評価に組み入れることがある．また，各試験で６０点に達していない
者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，それぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は工学基礎実験の学習が基礎となる教科である．本教科の学習には，弧度法，三角関数とそのグラフ，三角関数の公式，連立方程式，複素数計算など，１年生および２年生で学ぶ数学の習得が必要である．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考> 本教科は３年次，４年次で学習する電気回路，電子回路の基礎となる教科である．授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1stQ
前期

2ndQ

1週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明，電荷，電気と物質，電流

2週

電位・電位差，起電力と電流

3週

オームの法則，キルヒホッフの法則，抵抗の直列接続

4週

電圧降下，電圧の分圧，抵抗の並列接続

5週

電力，電力量流

6週

ジュールの法則，絶縁電線の許容電流

7週

抵抗の材質・形状による変化，抵抗の温度による変化

8週

第１週から第７週までの範囲のまとめと演習問題

9週

キルヒホッフの法則と回路の解き方

週ごとの到達目標
１．授業の概要を理解し，電荷の性質，電荷と電流の関係が説明できる．
２．起電力の向き，電流の向きを正しく対応付けることができる．
３．オームの法則を理解し，使うことができる．．
４．抵抗における電圧降下について説明できるとともに，電圧の分圧について正しく計算できる．
５．直流の電力と電量量の計算ができ，負荷で消費される電力の最大値について説明できる．
６．ジュールの法則を理解し，簡単な熱量計算ができ
る．
７．抵抗の抵抗率や温度係数について理解し，材料の形状や温度が変化したときの抵抗の値を計算できる．
８．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
９．キルヒホッフの法則を理解し，これを用いた回路計算ができる．

10週

行列式

11週

重ね合わせの理

12週

鵬・テブナンの定理，ノートンの定理

13週

帆足・ミルマンの定理，相反の定理

14週

Ｙ－Δ変換

15週

第９週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

10．行列式を用いて，簡単な連立方程式を解くことができる．
11．重ね合わせの理を理解し，複数の起電力を含む回路の電流分布を求めることができる．
12．鵬・テブナンの定理，ノートンの定理を理解し，複数の起電力を含む回路の電流分布を求めることができる．
13．帆足・ミルマンの定理，相反の定理を理解し，複数の起電力を含む回路の電流分布を求めることができる．
14．Δ接続をＹ接続に，Ｙ接続をΔ接続に変換できる．
15．これまでに学習した内容を説明することができる
．

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

前期期末試験の結果に基づく復習，正弦波交流の発生，周波数と周期，角周波数，位相および位相差2週

正弦波交流の大きさ，正弦波交流に関する演習

3週

抵抗回路，インダクタンス回路，コンデンサ回路，ＲＬ直列回路，ＲＣ直列回路

4週

記号法とは，複素数5週

正弦波の複素数表示

6週

インピーダンス

7週

第１週から第６週までの範囲のまとめと演習問題

8週

後期中間試験

9週

後期中間試験の結果に基づく復習，インダクタンス回路，コンデンサ回路

10週

ＲＬ直列回路11週

ＲＣ直列回路12週

ＲＬ並列回路13週

ＲＣ並列回路14週

ＲＬＣ直並列回路

15週

第９週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

16．正弦波交流の周波数と周期，角周波数，位相の意
味を理解し，これらの間の関係を説明することができ
る．
17．正弦波交流の平均値と実効値の意味を理解し，説明できる．
18．抵抗回路，インダクタンス回路，コンデンサ回路
における電圧・電流波形を求めることができるとともに，誘導および容量リアクタンスの計算ができる．
19．複素数の表示形式を理解し，四則演算ができる．
20．記号演算を理解し，正弦波交流のベクトル表示ができる．
21．インピーダンスとアドミタンスの意味と関係を理解し，これらに関係する用語について説明できる．
22．これまでに学習した内容を説明することができる．
23．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
24．インダクタンス回路，コンデンサ回路において，電圧と電流の関係を計算し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
25．ＲＬ直列回路において，電圧と電流の関係を計算
し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
26．ＲＣ直列回路において，電圧と電流の関係を計算
し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
27．ＲＬ並列回路において，電圧と電流の関係を計算
し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
28．ＲＣ並列回路において，電圧と電流の関係を計算
し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
29．ＲＬＣ直並列回路において，電圧と電流の関係を計算し，フェーザ図を用いて，これらの関係を表すことができる．
30．これまでに学習した内容を説明することができる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電荷と電流、電圧を説明できる。
オームの法則を説明し、電流・電圧・抵抗の計算ができる。
キルヒホッフの法則を用いて、直流回路の計算ができる。
合成抵抗や分圧・分流の考え方を用いて、直流回路の計算ができる。
ブリッジ回路を計算し、平衡条件を求められる。
電力量と電力を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流の特徴を説明し、周波数や位相などを計算できる。
平均値と実効値を説明し、これらを計算できる。
正弦波交流のフェーザ表示を説明できる。
R、L、C素子における正弦波電圧と電流の関係を説明できる。
瞬時値を用いて、交流回路の計算ができる。
フェーザ表示を用いて、交流回路の計算ができる。
インピーダンスとアドミタンスを説明し、これらを計算できる。
キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
重ねの理を用いて、回路の計算ができる。
網目電流法を用いて回路の計算ができる。
節点電位法を用いて回路の計算ができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

テブナンの定理を回路の計算に用いることができる。

4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
85
85

レポート
15
15

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子工学実験

0026
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
2
通年
週時間数
前期:2 後期:4
教科書：「電気回路」上・下（コロナ社），電気電子工学実験指導書（鈴鹿高専），参考書：「電気工学」，「電気回路」，「電気計測」などに関する多数の教科書・参考書
山田 伊智子,生田 智敬,橋本 良介

到達目標
電気回路に関する定義や基本法則，及び基本的な電気計測機器の原理を理解した上で，実験を通じて電気計測機器の正しい使用法を体得し，得られた実験データの整理や実験誤差などに関する検討ができ，レポートとして論理的にまとめることができる．また，一部の実験においてスキル評価シートによる自己評価により到達度チェックを実施する．

ルーブリック

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

理想的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を十分に理解したうえで実験に臨むことができる．
実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を十分に理解し，積極的に実験に取り組むことができる．
実験で得られたデータを整理・図表化し，適切な考察等を論理的にまとめたレポートを作成して，期日までに提出することができる．

標準的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を概ね理解したうえで実験に臨むことができる．

未到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を理解した
うえで実験に臨むことができない．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を概ね理解し，実験に取り組むことができる．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を理解し，実験に取り組むことができない．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，期日までに提出することができる．

実験に必要な電気回路の基礎原理を理解し，コンピュータを用いて正確に記述できる．

実験に必要な電気回路の基礎原理を理解し，コンピュータを用いて記述できる．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，提出することができない．
実験に必要な電気回路の基礎原理を理解しておらず，コンピュータ
を用いて記述することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電気電子工学に関する基礎的な物理現象を実験によって理解し，講義では得られない具体的な基本的概念を習得する．特に２年の実験では，電気電子計測機器の使用に慣れ親しみ，基本的な測定法を学ぶことを主な目的とする．
・授業内容は学習･教育到達目標(B)<基礎><専門>および(C)<発表>に対応する．
・前期は実験に必要な知識を講義する．
・後期は授業計画に記載のテーマについて，１０班に分かれ実験を行う．
<到達目標の評価方法と基準>前期の授業で行う下記授業計画の「到達目標」１～８について，課題・演習により20％，試験を20％で評価する．それぞれの重みは同じとする．さらに，後期の実験では，実施した6テーマの実験に関する「到達目標」９～１６をレポートの内容等（スキル自己評価を含む）により60％で評価する．それぞれの重みは同じとする．前期40％および後期60％で分けた点数の合計が満点の60％の得点で目標の達成を確認する．ただし，未実施の実験あるいは未提出のレポートがある場合には単位を認めない．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期に実施する試験および演習課題の平均点を４０％，レポートの内容や実験への取り組み等の総合評価を６０％として評価する．
<単位修得要件>全ての実験テーマのレポートを提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>「電気電子工学序論」で学んだ知識，および数学・物理の基礎知識．本教科は，電気電子工学序論，電気回路の学習が基礎となる教科である．
<レポートなど>実験は班単位で行うが，レポートは各自が必ず提出する．各テーマで指定された提出期限に遅れた場合
は，減点あるいは再実験を課す．
<備考>実験の前に，各テーマの予習を行っておくこと．本教科は，後に学習する電気回路，電子回路，電気電子計測，電気電子工学実験の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ガイダンス
回路シミュレータ入門
測定量の取り扱い

2週

電圧計と倍率器
回路シミュレータ入門

3週

電流計と分流器
回路シミュレータ入門

4週

回路計算の基礎
回路シミュレータ入門

5週

ブリッジ回路
回路シミュレータ入門

週ごとの到達目標
１．基本的な電気計測機器の原理を理解し，それらを正しく使用できる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．
１．基本的な電気計測機器の原理を理解し，それらを正しく使用できる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．
１．基本的な電気計測機器の原理を理解し，それらを正しく使用できる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．
３．電気回路の基本法則などの事項を理解し，それらに関する計算ができる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．
３．電気回路の基本法則などの事項を理解し，それらに関する計算ができる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．

３．電気回路の基本法則などの事項を理解し，それらに関する計算ができる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．
３．電気回路の基本法則などの事項を理解し，それらに関する計算ができる．
２．回路シミュレータを用いて配線とシミュレーショ
ンができる．

6週

キルヒホッフの法則
回路シミュレータ入門

7週

重ね合わせの理
回路シミュレータ入門

8週

中間試験

9週

正弦波交流の基礎
Microsoft Officeの使い方

10週

周期と周波数Microsoft Officeの使い方

11週

位相と位相差Microsoft Officeの使い方

12週

正弦波交流とベクトル
実験レポートの書き方

13週

直交座標表示と極座標表示
実験レポートの書き方

14週

電気計器（テスタ）
実験レポートの書き方

15週

電気計器（オシロスコープ）
実験レポートの書き方

16週

2週

期末試験
実験にあたっての安全教育および報告書の作成についての指導
各実験テーマについての講義

3週

第3～15週は１０班に分かれ，以下のテーマについて
2週にわたっての実験を行う．

4週

電位降下法による抵抗測定

5週

オシロスコープの取り扱い方

6週

キルヒホッフの法則

7週

ホイートストンブリッジによる抵抗測定

8週

電気工事実技実習

2ndQ

1週

４．交流の表示法について理解し，それらを使いこな
せる．
５．Wordの様々な機能を用いて文章を記述することができる．
４．交流の表示法について理解し，それらを使いこな
せる．
６．Excelの様々な機能を用いて文章を記述することができる．
４．交流の表示法について理解し，それらを使いこなせる．
７．PowerPointを用いて発表資料や作図が行える．
４．交流の表示法について理解し，それらを使いこなせる．
８．実験レポートの基本ルールを理解し作成することができる．
４．交流の表示法について理解し，それらを使いこなせる．
８．実験レポートの基本ルールを理解し作成することができる．
１．基本的な電気計測機器の原理を理解し，それらを正しく使用できる．
８．実験レポートの基本ルールを理解し作成することができる．
１．基本的な電気計測機器の原理を理解し，それらを正しく使用できる．
８．実験レポートの基本ルールを理解し作成すること
ができる．

3rdQ

後期

4thQ

９． 安全教育および報告書の作成法について理解している．
１０．各実験の目的および概要を理解している．
１１．電気電子工学の基礎実験をグループで協力して実施でき，実験結果についてのレポートを作成して，指定された期日までに提出できる．
１２．オームの法則を実験から理解し，抵抗の概念を習得している．
１３．交流波形の観測を行い，オシロスコープの使用法を習得している．交流について理解している．
１４．キルヒホッフの法則を実験から体得し，応用ができる．
１５．ブリッジの原理を理解し，抵抗測定法を習得している．
１６．第２種電気工事士の模擬単位作業試験を体験し，資格取得のための技能を習得している．

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専 電気・電子 計測
門工学
系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

オシロスコープの動作原理を説明できる。

4

キルヒホッフの法則を適用し、実験結果を考察できる。
専門的能力 分野別の工 電気・電子 電気・電子 分流・分圧の関係を適用し、実験結果を考察できる。
系分野【実学実験・実 験・実習能 系【実験実ブリッジ回路の平衡条件を適用し、実験結果を考察できる。
習能力
習】
力】
重ねの理を適用し、実験結果を考察できる。

4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
20
20

実験レポート
52
52

課題・演習
20
20

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

スキル評価
8
8

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0027
演習
電気電子工学科
通年

授業科目 創造工学演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
履修単位: 1
2
1

創造活動プロジェクト 担当教員

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
0
0

発表
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

ポートフォリオ
0
0

その他
0
0

合計
0
0

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 インターンシップ

0028
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
集中
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引き
各学年 担任

専門 / 選択
履修単位: 1
2

到達目標
社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得し，それらを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成し，それを伝えられる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，自ら進んで実習を遂行できる．
実習内容を的確にまとめた報告書を作成できる．
実習内容を的確に整理して発表で
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できる．
実習内容をまとめた報告書を作成できる．

未到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できない．
実習内容をまとめた報告書を作成できない．

実習内容を整理して発表できる．

実習内容を発表できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得する．
・すべての授業内容は，内容は，学習・教育到達目標(B)＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，日報，報告書，発表
資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】高専機構が案内する海外・国内インターンシップのほか，学生の指導が担当可能な企業または公共団体の機関で教務委員会を経て校長が認めた機関への実習とする．
【内容】第1学年から第3学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】授業に支障のない夏季休業中等の実働5日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【課題】インターンシップ終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】インターンシップ発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～6の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>「インターンシップの成績評価基準」に定められた配点に従って，勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表により成績を評価する．
<単位修得条件>総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>心得(時間の厳守(10分前集合)，挨拶，お礼など)<レポートなど>日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>インターンシップの内容は，第1学年から第3学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふ
さわしい業務であること．実習機関の規則を厳守すること．評定書を最終日に受け取ったら，担任に提出すること．イ
ンターンシップの手引き，筆記用具，メモ帳(手帳)，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．なお，本インターンシップにおける取得単位は，第1学年から第3学年を通じて，最大1単位とする．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

後期

3rdQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 技術者として必要な資質が分かり，それらを体得できる．
2. 実践的技術感覚が分かり，それらを体得できる．
3. 体得したことを日報にまとめることができる．
4. 体得したことを報告書にまとめることができる．
5. 体得したことを発表資料にすることができる．
6. 体得したことを発表し，質疑応答することができる
．

4thQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

取り組み状況及び報告内容
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 日本文学

0052
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書：石谷春樹編「日本近代文学選 増補版」（アイブレーン），「言語文化」（三省堂）,プリント教材：「五訂版漢字とことば 常用漢字アルファ」（桐原書店），本校指定の電子辞書．
熊澤 美弓

参考書

到達目標
社会人としての日本語の理解力・表現力を備え，近現代の日本文化全般に親しむことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
論理的な文章を読み，論理の構成や展開の把握に基づいて論理を総合的に理解し，要約し，自分の意
見を表すことが出来る．
代表的な文学作品を読み，人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを十分理解し，内容について総合的に説明したり自分の意見を表すことができる．
常用漢字，熟語，慣用句等の応用的な知識についての理解を深め，その特徴を把握するとともに，それらの知識を適切に活用して表現できる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
論理的な文章を読み，論理の構成や展開の把握に基づいて論理を基礎的に理解し，要約し，自分の意
見を表すことが出来る．
代表的な文学作品を読み，人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解し，内容について説明したり自分の意見を表すことができる．
常用漢字，熟語，慣用句等の基礎的な知識についての理解を深め，その特徴を把握するとともに，それらの知識を適切に活用して表現できる．

未到達レベルの目安
論理的な文章を読み，論理の構成や展開の把握に基づいて論理を理解し，要約し，自分の意見を表すことができない．
代表的な文学作品を読み，人物・情景・心情の描写ならびに描写意図などを理解できず，内容について説明したり自分の意見を表すことができない．
常用漢字，熟語，慣用句等の基礎的な知識についての理解ができず，その特徴を把握するとともに，それらの知識を適切に活用して表現することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

国語ⅠＡ・ⅠＢ・Ⅱの学習を受けて，３年生では，さらに日本語で書かれたさまざまな文章（小説・随想・評論・詩歌等）の読解を通して，社会人として必要な日本語の理解力，および日本語による表現力を身につけさせたい．
・すべての内容はJABEE基準1．2(ａ)および(ｆ)，学習・教育目標(Ａ)の〈視野〉および（Ｃ）の〈発表〉に対応する
・授業は講義・演習形式で行う。講義中は集中して聴講する。
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする。
<到達目標の評価方法と基準>「知識・能力」１～１３を網羅した問題を，２回の中間試験・２回の定期試験と小テスト・提出課題・口頭発表等で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
前期中間・前期末・後期中間・学年末試験の平均点を６０％，小テストの結果を２０％，提出課題・口頭発表等の結果
を２０％として評価する．ただし，前期中間・前期末・後期中間・学年末試験の４回の試験ともに再試験を行わない．
<単位修得要件>与えられた課題レポート等をすべて提出し，前期中間・前期末・後期中間・学年末の４回の試験，課題，小テストにより，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科は，「国語ⅠＡ」「国語ⅠＢ」「国語Ⅱ」の学習が基礎となる教科である．
<レポートなど>理解を助けるために，随時演習課題を与え，提出させる．また夏期休業中の宿題として，自主選択図書による読書体験記を執筆させ，提出させる．さらに、「常用漢字アルファ」に基づき，漢字小テストを実施する．
<備考>授業中は学習に集中し，内容に対して積極的に取り組むこと．出された課題は期限を守り，必ず提出すること．学生の到達度などに応じて、授業内容の変更を行う場合がある。
第２学年に引き続き，文部科学省認定の「漢字能力検定試験」への積極的な取り組みを奨励する．なお，本教科は後に学習する「文学概論」「言語表現学」等の基礎となる科目である．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

本授業の概容および学習内容の説明
小説 山月記（中島敦）①

2週
3週
4週
5週

小説
小説
小説
小説

6週

漢文

7週

漢文
前期中間までの復習

山月記（中島敦）②
山月記（中島敦）③
山月記（中島敦）④
山月記（中島敦）⑤

週ごとの到達目標
１．作品の文学的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
2．作品について，文学史的知識を身につけ，作品が書かれた時代背景を理解することができる．
3．小説のあらすじを把握し，登場人物の心情・行動を理解することができる．
４．「常用漢字アルファ」に基づき，漢字小テストを
年間10回程度実施し，社会人として必要な漢字・語彙力を習得している．
上記１～４に同じ
上記１～４に同じ
上記１～４に同じ
上記１～４に同じ
上記1～4に同じ．
５.漢文の特色を学び，漢文訓読の基礎（再読文字等）を理解している．
上記１～５に同じ

8週

前期中間試験

9週

前期中間試験の解説と総論
化物の進化（寺田寅彦）①

10週
11週
12週

化物の進化（寺田寅彦）②
化物の進化（寺田寅彦）③
化物の進化（寺田寅彦）④

13週

詩

14週

詩 永訣の朝（宮沢賢治）②
詩 永訣の朝（宮沢賢治）③
前期末までの復習

2ndQ

15週

永訣の朝（宮沢賢治）①

上記1～5について理解し，説明することができる．
6．随想・評論作品の今日的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
7．随想の持つ表現上の特色を理解することができる．
8．随想・評論について，作者の意図を理解し，論理の展開を把握することができる．
上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
9．詩歌について，文学史的知識を身につけ，作品が書かれた時代背景を理解することができる．
10．詩歌作品の文学的な表現に使われる漢字・語句について，正確な読み書きと用法を習得している．
11．詩歌について，作者の意図を理解し，表現技巧を把握することができる．
上記４．9．10．11に同じ
上記４．9．10．11に同じ
上記１～11の学習内容を理解している．

16週
前期末試験の解説と総括
古文『今昔物語集』（「羅城門登上層見死人盗人語」
等）①

1週

上記12．13．14に同じ7週

古文『今昔物語集』（「羅城門登上層見死人盗人語」
等）②
古文『今昔物語集』（「羅城門登上層見死人盗人語」
等）③
芥川龍之介①
芥川龍之介②
芥川龍之介③
芥川龍之介④後期中間までの復習

8週

後期中間試験

上記1～8，12～14について理解し，説明することが
できる．

9週

後期中間試験の解説と総括
評論 私の個人主義（夏目漱石）①
評論 私の個人主義（夏目漱石）②
評論 私の個人主義（夏目漱石）③
評論 私の個人主義（夏目漱石）④
評論 私の個人主義（夏目漱石）⑤
評論 私の個人主義（夏目漱石）⑥
学年末までの復習
年間授業のまとめ（アンケート）

上記４．6．7．8に同じ

2週
3rdQ

3週
4週
5週
6週

後期

4thQ

12．古文を読むための基礎(品詞等)を理解している．
13．それぞれの古文作品を適切な現代語に訳し，登場人物や作者の心情について理解している．
14．それぞれの古文作品の文学史的価値を理解してい
る．

10週
11週
12週
13週
14週
15週

上記12．13．14に同じ
上記１～８に同じ
上記１～８に同じ
上記１～８に同じ
上記１～８に同じ

上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
上記４．6．7．8に同じ
上記１～14の学習内容を理解している．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
国語
科学

評価割合

学習内容

国語

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

総合評価割合
配点

試験
60
60

小テスト
20
20

課題・発表
20
20

0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0053
実験・実習
電気電子工学科
集中
教科書：特に指定しない
全学科 全教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 海外語学実習
一般 / 選択
履修単位: 1
3

到達目標
１．母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌、
ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュニケーションを図ることができる。
２．日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し、日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
３．それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．
日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握し，その応用ができる．他者とコミュニケーシ
ョンをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．日本
語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させ，その応用ができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．

未到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できない．他
者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

海外においてグローバルな視野を養い，語学能力の向上を図る．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞および(C)＜英語＞に対応する．
・次の海外語学実習対象プログラム(以下，実習プログラム)，内容および期間で実際に外国語を使用したり異文化を体験
し，日報，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習プログラム】鈴鹿工業高等専門学校，他の高等専門学校，国立高等専門学校機構及び営利団体又は公共団体等の期間が主催する実習プログラムとする．営利団体又は公共団体等の機関が主催する実習プログラムの場合は，教務委員会に諮り承認を得るものとする．
【内容】第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容【期間】8日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【報告書】海外語学実習終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】終了後に課外語学実習発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．

<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを報告書と発表会のプレゼンテーションで評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>「海外語学実習成績評価基準」に定められた配点に従って，日報（実習状況・実習態度），報告書および発表により成績を評価する．報告書を80％，発表を20％として100点満点で評価し，100-80点を「優」，79-65点を「良」，6460点を「可」，59点以下を「不可」とする．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・実習を行う地域の社会・文化・生活に関する基礎的事項についての知見，報告書およびプレゼンテーション作成に関する基礎的知識．
・心得(挨拶，お礼など)<レポート等>
日報を毎日作成すると同時に，実習終了後の報告書も作成し，実習指導責任者の検印（または署名）を受けて，海外語学実習終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
・実習プログラムは，第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容であること．
・学年末休業期間中に海外語学実習を開始する場合には，海外語学実習の単位を含めること無く課程修了が認められる場合に限るものとし，単位修得の学年は当該学年とする．
・実習には筆記用具，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．
・評定書を受け取ったら，担任に提出すること．

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
1. 国際的に活躍できる人物として必要な資質を理解し，それらを体得できる．
2. 異文化の中で生活するのに必要な柔軟な考え方を理解し，積極的にコミュニケーションを図る態度を体得
できる．
3. 異文化を受け入れ，自分の文化と対比することで，さまざまな文化の価値を見直すことができる．
4. 体得したことを日報として記録することができる．
5. 体得したことを報告書にまとめることができる．
6. 体得したことを発表資料にすることができる．
7. 体得したことを発表し，簡単な質問に答えることが
できる．

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネ 3
英語運用の ーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
基礎となる
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア 3
知識
クセントの規則を習得して適切に運用できる。

英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

分野横断的
能力

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
それぞれの国や地域の経済的・社会的な発展に対して科学技術が果たすべき役割や技術者の責任ある行動について説明できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。

評価割合
総合評価割合
配点

報告書
80
80

発表
20
20

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 日本語教育ⅠＡ

0054
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
漢字・語彙スピードマスター,新完全マスター文法,その他各自使用の辞書
西小野 直美到達目標
感じたこと，考えたことを日本語で思う存分表現できる能力を身につけるとともに，日常のコミュニケーションを円滑に行う能力を養う．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的な口頭発表・意見交換ができる．
様々な日本語の文章の応用的な読解ができる.
日本語の様々な表現を用いた応用的な作文ができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な口頭発表・意見交換ができる．
様々な日本語の文章の基本的な読解ができる.
日本語の様々な表現を用いた基本的な作文ができる．

未到達レベルの目安
口頭発表・意見交換ができない．
様々な日本語の文章の読解ができない.
日本語の様々な表現を用いた作文ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業の受講生である外国人留学生は,すでに基本的な日常会話を習得している.しかし,実際の高専生活においては言葉や日本に置ける生活習慣の違いに戸惑わざるを得ない状態である.社会生活及び高専生活の中では,自分の意思を伝達するために説得力のある表現技術が要求される.そこで,本科目では、日常生活で使われるものに加えニュース等で扱われる一般的な話題に沿った漢字や語彙,さらに文法でも同様にさまざまな場面で使われる会話や文章において適切な文を組み立てる能力を養う.
・すべての内容は学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞,（Ｃ）の＜発表＞に相当する．
・授業は主に演習形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉この授業で習得する「知識・能力」を網羅した問題を１回の中間試験，2回の定期試験と課題で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉中間試験・定期試験により７０％，課題等の結果を３０％として評価する.定期試験で60点に達していない学生については、再試験を行い60点を上限としてそれぞれの成績に置き換えるものとする.
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること.
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉与えられたプリント,テキストを予習すること.
〈課題等〉理解を助けるために，復習課題を与え提出させる．
〈備考〉本教科は後期選択科目「日本語教育１B」「日本語教育Ⅱ」の基礎となる教科である．なお,学生の習熟度によって,内容を適宜変更する場合がある.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1stQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
自己紹介・インタビュー(レベル確認)
初級文法復習2週

中級漢字・語彙初級文法復習上記１.に同じ. ２.中級漢字の読み書きができる.テーマに沿って語彙を習得し現実的な場面で使えるようになる.

3週

中級漢字・語彙初級文法復習中級漢字・語彙初級文法復習中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）
中級漢字・語彙中級文法（事柄について説明する）

上記1.２.に同じ

4週
5週
6週
7週

前期

8週
9週
10週
11週
2ndQ
12週
13週
14週

１．初級文法をしっかり定着させる

上記1,２.に同じ
上記２.に同じ. ３.中級の適切な文を組み立てることができる.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記３.に同じ
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.

15週

中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）

上記２.３.に同じ.

中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中間試験
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を含めて説明する）
中級漢字・語彙中級文法（主観を述べる）
中級漢字・語彙中級文法（主観を述べる）
中級漢字・語彙中級文法（主観を述べる）
中級漢字・語彙中級文法（主観を述べる）
中級漢字・語彙中級文法（主観を述べる）

上記２.３.に同じ.

16週
1週
2週
3週
3rdQ

4週
5週
6週
7週
8週

後期

9週
10週
11週
4thQ

12週
13週
14週
15週

上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記１.２.３.で学習した内容を正しく理解している.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.
上記２.３.に同じ.

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
能力
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実践できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき性(人間力) 性性能力」の必要性を認識している。

3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
30
30

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

合計
200
200

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語Ⅲ0055
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
後期
週時間数
2
教科書：『Fundamental Science in English Ⅰ』（成美堂），『COCET2600 理工系学生のための必修英単語2600』（成美堂）『GTEC Advanced』（ベネッセ）
林 浩士

到達目標
英語Ⅰ、Ⅱで学習した知識・技能を活用して，数理科学や自然現象について読んだり，聞いたりする能力を身につけ，コミュニケーションの手段として外国語の重要性を理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図り、その応用ができる。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ、自分の意見や感想を整理し、応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取り、その応用ができる。関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッションやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる。また、関心のあるトピックについて、200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明、解釈の適用ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる。

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章
を英語で書くことができない。

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取ることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッション
やディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。また、関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論
理的文章の構成に留意して書くことができる。

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取ることができない。関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない。また、関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない。

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も、解釈もできない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

英語Ⅰ.Ⅱで学習した知識・技能を活用して，幅広い話題について読んだり，聞いたりする能力を養うとともに，数理科
学や自然現象について読んだり，聞いたりする能力を身につけ，コミュニケーションの手段として積極的に外国語を活用しようとする態度を育てる．
すべての内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞<意欲＞及び（Ｃ）＜英語＞，およびJABEE 基準1.2(a)，(f)の項目に相当する．
<到達目標の評価方法と基準> 下記の授業計画の「到達目標」を網羅した事項を定期試験及び小テスト等の結果，および課題で評価し，目標の達成度を確認する．各到達目標に関する重みは概ね均等である．２回の定期試験の結果を７割，授業中に行われる小テストおよび課題を３割とした総合評価において６割以上を取得した場合を目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準> 前期中間・前期末の試験結果を70％，小テストおよび課題を30%として評価する．但し，定期試験で60点に達していない学生については再試験を行い，60点を上限としてそれぞれの試験の成績に置き換えるものとする.
<単位修得要件> 学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲> 英語Ⅰ、Ⅱで学習した英単語，熟語，英文法の知識．
<レポートなど> 授業に関連した小テスト及び課題(レポート等)を課す．
<備考>毎回の授業分の予習をしたうえで，積極的に授業に参加すること．授業には必ず英和辞典（電子辞書でも可）を用意すること．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標

3rdQ

後期

4thQ

1週

Introduction / Lesson 1 数と計算
GTEC Speaking Test 実施

2週
3週
4週
5週
6週
7週

Lesson 1 数と計算
Lesson 2 図形
Lesson 2 図形
Lesson 2 図形
Lesson 4 グラフと関数
Lesson 4 グラフと関数

8週

中間試験

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

Lesson 6 電気・電子
Lesson 6 電気・電子
Lesson 6 電気・電子
Lesson 7 熱
Lesson 7 熱
Lesson 10 エネルギー
Lesson 10 エネルギー

１．「授業内容」に示した教科書の英文の内容が理解できる．
２．英文の内容に関して簡単な質疑応答が英語でできる．
３．教科書の英文に使用されている英単語・熟語の意
味を理解し，使用できる．
４．英語I・IIで学習した文法事項を理解できる．
５．英文を内容が伝わる程度に朗読できる．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
これまでに学習した内容を理解し，質問に答えることができる．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．
上記１～５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め
人文・社会 英語
科学
基礎的能力

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3

3
3
3
3
3
3
3

日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題（小テストを含む）
30
30

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 英語特講

0056
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書：『New Time to Communicate 改訂版』（南雲堂）参考書：『五訂版コンパクト英語構文９０』（数研出版）『理工系学生のための必修英単語２６００』（成美堂）
林 浩士,外国人 TA

到達目標
１．【英語運用能力の基礎固め：英語コミュニケーション】
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュニケーションを図ることができる。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
２．【英語運用能力向上のための学習：英語コミュニケーション】
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取ることができる。関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッションやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。また、関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパ
ラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
３．【グローバリゼーション・異文化多文化理解】
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図り、その応用ができる。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ、自分の意見や感想を整理し、応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取り、その応用ができる。関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッションやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる。また、関心のあるトピックについて、200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明、解釈の適用ができる。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる。

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌、ジェスチャー、アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い。また、日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章
を英語で書くことができない。

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取ることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッション
やディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。また、関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論
理的文章の構成に留意して書くことができる。

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聴き取ることができない。関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション、ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い、母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら、主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない。また、関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない。

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も、解釈もできない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

英語のみで行われる会話形式の授業を通じて，様々な場面に対応できるコミュニカティヴな英語運用能力を身につけることを目的とする．
・すべての内容は，学習・教育目標(A)＜視野＞＜意欲＞及び（Ｃ）＜英語＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．

・［達成目標の評価方法と基準］「授業計画」の「到達目標」１～６を網羅した事項を定期試験及び授業中に行われる様々な演習や口頭テスト等の結果，及びオンライン学習システムを利用した語彙テストや課題等の結果で目標の達成度を評価する．１～６の重みは概ね均等である．定期試験の結果を５割，授業中に行われる様々な演習や口頭テスト等や課題等を合わせた結果を５割とした総合評価において６割以上を取得した場合を目標の達成とする．
・［学業成績の評価方法および評価基準］前期中間試験および前期末試験の結果を５割，授業中に行われる様々な演習や口頭テスト等の結果とオンライン語彙テストの結果，および提出課題の評価を合わせて５割とし，その合計点で評価する．原則として再試験は行わない．
・【単位修得要件】学業成績で60点以上を取得すること．
・［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］英語Ⅰ・Ⅱで身につけた英語運用能力
・［レポート等］ 授業内容と関連した課題，レポートを課すことがある．テキスト準拠のWeb学習システム（LINGUAPORTA COCET2600）の指定範囲を、担当教員の指示にしたがって学習すること．
・［備考］本科目は、実社会で役立つ実際的な英語運用能力を向上させるものであり, 英語Ⅳの基礎となる.授業時間は
もちろん，それ以外の時間にも自ら進んで多くの英語に触れることが望ましい．その手助けとなるよう，授業に関連した課題を課すことがあるので，提出期限を守り，計画的に学習を進めること．

注意点

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

ガイダンス（日本人教員），Introduction（外国人TA）

2週

Unit 1 ”Meeting People”

3週

Unit 2 "Getting to Know Your Classmates"

4週

Unit 3 ”Talking about Classes”

5週

Unit 4 "Talking about Your Daily Life"

6週

Unit 5 "Talking about People - Personality"

7週

Unit 6 "Talking about People - Appearance"

8週

Midterm Exam

9週

Unit 7 "Talking about Last Weekend"

10週

Unit 8 "Talking about the Vacation"

11週

Unit 9 "Talking about Going Out on the Town"

12週

Unit 10 "Talking about Foods and Recipes"

13週

Unit 11 "Talking about Travel"

14週

Unit 12 "Talking about Hometowns"

15週

Unit 13 "Talking about Your Opinions"

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．簡単な英語で自分の意見を伝えることができる．
２．英語で行われる議論や討論の内容をある程度理解できる．
３．英語での問いに対して簡単な英語で答えることができる．
４．学習した英語表現を応用し，適切に使用することができる．
５．会話に出てくる文法事項が理解できる．
６．日本と外国における社会的違いや文化的違いを認識することができる．
上記１～６
自己紹介の英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
相手を知るために必要な英語表現を学び，使うことが
できる．
上記１～６
学校に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
日常生活に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
人の性格に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
人の特徴に関する英語表現を学び，使うことができる．
これまでに学習した内容を説明し，解を求めることが
できる．
上記１～６
休日の過ごし方に関する英語表現を学び，使うことが
できる．
上記１～６
長期休暇に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
外出に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
食事と調理に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
旅行に関する英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
故郷紹介の英語表現を学び，使うことができる．
上記１～６
意見を述べる際の英語表現を学び，使うことができる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
50
50

演習・課題
50
50

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3

3
3
3
3

3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0057
授業
電気電子工学科
通年
教科書:特になし
舩越 一彦

授業科目 保健体育

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
参考書：ステップアップ高校スポーツ（大修館）

一般 / 必修
履修単位: 2
3
2

到達目標
自己の能力やチームの課題に適した練習やゲームを通じて個人技能や集団技能を高め，簡単な作戦を生かしたゲームができると共に，ルールを守り，積極的に運動に参加し，健康・安全について理解し体力向上を目指す態度を備えている．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動の応用ができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促し，その応用ができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動の応用ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律した行動の応用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができる．

未到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし、自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができない．そして，リーダ
ーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができない．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができない．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

各運動を通じて，基本的な運動能力の向上と基本的技術の習得を図る．ゲームや集団競技において協調性や個人の役割を自覚し，チームの力量に応じた練習やゲームができるようにする．また，実践することによって活動的で豊かな生活を高め，心身の健全な発達を促す．
全ての授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜意欲＞に相当する
授業は実技形式で行う「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で到達する「知識･能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>学習への意欲・向上心・自主性・問題解決への努力，個人技能（能力，習熟の程度），集団技能（役割，能力，戦術等）を考慮して評価する．評価結果は，百点法で６０点以上の場合に目標達成のレベルとする．
<学業成績の評価方法および評価基準>
体育実技においては，平常の学習に取り組む姿勢・意欲等（６０点）および実技における評価点（２０点）を合わせて８０点とし，実技種目に関する知識を問うレポート課題を２０点として，１００点法で評価する．
<単位修得要件>
上記評価方法により６０点以上取得すること<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
バレーボール，サッカーについて，競技上のルールを事前に学習し，覚えておくこと．なお，ルールについては改めてレポート課題にて知識を確認する．
<レポートなど>
実技種目に関する知識を問うレポート課題を課す．また長期見学・欠席などで，実技評価が困難である学生に対しては別途レポート課題を課す．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

前期

1stQ

2ndQ

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
授業内容の説明（安全上の諸注意、事前準備の説明等）
スポーツテスト
スポーツテスト
バレーボール（パスワーク）
バレーボール（パスワーク，サーブ，スパイク）
バレーボール（トスからのスパイク）
バレーボール（コンビネーションからのスパイク）
バレーボール（コントロールテスト）
バレーボール（コントロールテスト）

週ごとの到達目標
実技を行う前の用具設置や準備体操がきちんとできる
協力し合って基本データを計測できる
協力し合って基本データを計測できる
ボールタッチがきちんとできる
パスの種類に応じてコントロールができる
タイミングを覚えてボールタッチができる
三段攻撃の基礎技術ができる
基本技能のパスが連続してできる三段攻撃でスパイクが打てる

10週
11週
12週
13週

15週

バレーボール(ゲーム)
バレーボール(ゲーム)
バレーボール(ゲーム)
食事と健康（気温等の状況により実技は実施しない）
運動・休養と健康（気温等の状況により実技は実施しない）
安全水泳理論（気温等の状況により実技は実施しない）

取り組んできた内容が試合で出せる
取り組んできた技能をチームとして連携できる試合の運営ができる
健康的な食生活の重要性と意義について理解ができる
健康からみた運動の意義について正しく理解することができる
水上及び水中安全について学び，溺する場面に遭遇した時の対応方法を理解する

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

体育祭の練習体育祭に振り替え
後期の授業内容の説明（安全確認）
サッカー（基本練習)
サッカー（キック，ドリブル，トラップ，シュート）
サッカー（コンビネーションからのシュート）

7週

サッカー（コンビネーションからのシュート）

8週

サッカー（ミニゲーム）

9週

サッカー（ミニゲーム）

10週

サッカー（ゲーム）11週

サッカー（ゲーム）

12週
13週
14週
15週
16週

持久走･サッカー（ゲーム）
持久走･サッカー（ゲーム）
持久走･サッカー（ゲーム）
授業の総括（反省と今後の課題）

協力して運営することができる
積極的に参加することができる
授業の事前準備ができる
基本的な動きが理解できる
基本技術ができる
動いているボールにタイミングを合わすことができる
動いているボールにタイミングを合わしコントロールができる
試合におけるポジショニングが理解できる
試合におけるポジショニングが理解でき、その通り動くことができる
フルコートでもポジショニングが理解できる
フルコートでディフェンス、オフェンスの動きが理解できる
味方と協力して試合展開ができる
オフサイドのルールを理解し，運営ができる
オフサイドのルールを理解し，運営ができる
年間を通して運動の必要性を理解できる

14週

3rdQ

後期

4thQ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他能力
性(人間力) 性
性者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
20
20

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
60
60

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 日本語教育ⅠＢ

0058
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
漢字・語彙スピードマスター,プリント学習,その他各自使用の辞書
西小野 直美一般 / 選択
履修単位: 1
3
2

到達目標
感じたこと，考えたことを日本語で思う存分表現できる能力を身につけるとともに，日常のコミュニケーションを円滑に行う能力を養う．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的な口頭発表・意見交換ができる．
様々な日本語の文章の応用的な読解ができる.
日本語の様々な表現を用いた応用的な作文ができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な口頭発表・意見交換ができる．
様々な日本語の文章の基本的な読解ができる.
日本語の様々な表現を用いた基本的な作文ができる．

未到達レベルの目安
口頭発表・意見交換ができない．
様々な日本語の文章の読解ができない.
日本語の様々な表現を用いた作文ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本授業では，先の「日本語教育ⅠＡ」の学習を受けて，中級段階の実用的な日本語の習得を主目標にする．また，「表現することのよろこび」を学ぶことを柱に据え，具体的には「漢字」・「語彙」・「読解力」「作文力」等の基礎学力をより向上させ,「口頭表現力」「聴解力」を効果的に学習することにより,コミュニケーション力を養う.
・すべての内容は学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞,（Ｃ）の＜発表＞に相当する．
・授業は主に演習形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉この授業で習得する「知識・能力」を網羅した問題を１回の中間試験，１回の定期試験と口頭発表課題で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉中間試験・定期試験により７０％，課題,発表等の結果を３０％として評価する．定期試験で60点に達していない学生については、再試験を行い60点を上限としてそれぞれの成績に置き換えるものとする。
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉実際の日常生活において，分からない言葉やことがらなどをメモしておくこと．なお，本教科は「日本語教育ⅠＡ」の学習が基礎となる教科である．
〈課題等〉理解を助けるために，口頭発表課題を与え，発表させるとともに提出させる．
〈備考〉日本における実際の日常生活の中において，何事にも「積極的」，「意欲的」に取り組むように努力する．特に，後半の実践授業については，学習者主体の授業になるので，積極的に材料の収集や調査に努め，意欲的に発表を行うこと．本教科は後に学習する「日本語教育Ⅱ」の基礎となる教科である．なお,学生の習熟度によって内容を適宜変更する場合がある.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

3rdQ

週ごとの到達目標

1週

授業内容
中級漢字・語彙
ディスカッション「日本語学習における問題点・改善法」

2週

中級漢字・語彙
読解・富士山（日本文化）

上記１に同じ. ２.読解では「文章を読む」ディスカッ
ションを通し「自分の考えをまとめ話す」「他者の意見を聞く」ことができる.

3週

中級漢字・語彙
読解・夢中になる人たち（趣味）中級漢字・語彙
読解・和食（日本料理）
中級漢字・語彙
ディスカッション・日本人と日本文化
中級漢字・語彙
読解・ゲーム中級漢字・語彙
読解・ゲーム
中間試験
中級漢字・語彙
読解・ストレス
中級漢字・語彙
読解・遅刻（時間についての意識の違い）
中級漢字・語彙
読解・消費の行方
中級漢字・語彙
読解・消費の行方
中級漢字・語彙
ディスカッション・これからの消費

上記1.２.に同じ.

4週
5週
6週

後期

7週
8週
9週
10週
4thQ

11週
12週
13週

１．中級漢字の読み書きができる.テーマに沿って語彙を習得し現実的な場面で使えるようになる.

上記1.２.に同じ.
上記1.２.に同じ.
上記1.２.に同じ.
上記1.２.に同じ.
上記1.２.で学習した内容を正しく理解している．
上記1.２.に同じ.
上記1.２.に同じ.
上記1.２.に同じ.
上記１.に同じ. ３.印象に残るように伝えることを意
識し,自己紹介文を書くことができる.
上記１.に同じ. 4.印象に残るように伝えることを意識し,自己紹介文を発表することができる.

14週

中級漢字・語彙
記述・将来の夢

15週

中級漢字・語彙
発表・将来の夢

上記１.に同じ. 5.記述では,エピソード,自身の試み等を盛り込み構成を工夫してまとまりのある文に仕上げることができる.
上記１.に同じ. 6.表情,声の大きさ,スピード,トーンや間の取り方を意識し,身振り手振りなども工夫して説得力のある発表ができる.

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実
践できる。
分野横断的
能力
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき性(人間力) 性性能力」の必要性を認識している。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
試験
総合評価割合配点70
70

課題（作文も
含む）
20
20

相互評価

態度

発表

その他

合計

合計

0
0

0
0

10
10

0
0

100
100

200
200

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 線形代数Ⅱ

0060
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書：線形代数(数理工学社) 問題集：線形代数問題集（数理工学社），ドリルと演習シリーズ（ＴＡＭＳプロジェクト４編集）
伊藤 裕貴

線形代数

到達目標
行列・行列式に関する基本事項を理解し，行列の変形で連立方程式を解くことや逆行列を求めることができ，固有値や固有ベクトルを理解していて行列の対角化ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
行列や行列式の基本変形を理解し連立方程式や逆行列等のかかわる様々な問題で，適切に応用し解くことができる．
正方行列の固有値，固有ベクトルを理解し計算でき，2×2や3×3の行列の対角化等の多くの問題で適切に計算,応用し解くことができる
．

評価項目1

評価項目2

標準的な到達レベルの目安
行列や行列式の基本変形を理解し連立方程式や逆行列等のかかわる典型的な問題で適切に応用し解くことができる．
正方行列の固有値，固有ベクトルを理解し計算でき2×2や3×3の行列の対角化等の典型的な問題で適切に計算,応用し解くことができる．

未到達レベルの目安
行列や行列式の基本変形を理解してなくて，連立方程式や逆行列等のかかわる問題で適切な計算ができない．
正方行列の固有値，固有ベクトルを理解してなくて，2×2や3×3の行列の対角化等の問題で適切な計算ができず解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現在までに学んだ数学の中で，専門分野の学習に必要な基本的な数学の知識を確実に身につける．
すべての授業の内容は,学習・教育到達目標（B）＜基礎＞に対応する．
＜到達目標の評価方法と基準＞ 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合を，定期試験・課題・小テストにより評価する．評価結果において100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞ 中間試験と期末試験の試験結果を90％，課題および小テストを10％として評価する．ただし，各定期試験で60点に達していない者には再試験を行うことがある．再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績に置き換えるものとする．
＜単位修得要件＞ 学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲> １，２学年までに学んだ基本的な事柄．本教科は基礎数学A，B ，微分積分
Ⅰ，線形代数Ⅰの学習が基礎となる教科である．
<備項>専門分野を理解してゆくための欠くことのできない予備知識なので，完璧に理解しななければならい．本教科は後に学習する数学特講Ⅰ,Ⅱや応用数学の基礎にもあたる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
行列式の定義行列式の性質余因子と行列式の展開
行列の積と行列式の積
行列式の性質を用いた式変形の演習
逆行列と余因子を利用した求め方

7週

連立一次方程式とクラメルの公式

8週

後期中間試験

9週

掃き出し法（連立方程式の解法）

10週

掃き出し法（逆行列の求め方）

11週

連立同次一次方程式，階数，一次独立と一次従属12週

行列の固有値・固有ベクトル13週行列の対角化14週

対称行列の対角化

15週
16週

対角化に関する様々な演習

週ごとの到達目標
１．行列式の定義や性質が理解できる．
２． 行列式の性質を用いて行列式の計算ができる．
３．余因子展開の定義を理解し，利用できる．
上記１．２．
上記１．～３．
４． 余因子を利用し，逆行列を求めることができる．
５．余因子や逆行列を利用し，連立一次方程式を解く
ことができる．
上記１．～５．
６．掃き出し法を利用し，逆行列や連立一次方程式の解を求めることができる．
上記６．
７．行列の階数を理解し，連立方程式の解の自由度との対応を説明，利用できる．
８．行列の固有値・固有ベクトルの定義を理解し，計算できる．
９．行列の対角化を行うことができる．
１０．対称行列の直交行列による対角化を行うことができる．
上記８．～１０．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 数学

数学

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。

到達レベル 授業週33
3
3

平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。
簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
90
90

課題・小テスト
10
10

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 微分積分Ⅱ

0061
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
教科書：微分積分（数理工学社），問題集：微分積分問題集（数理工学社）ドリルと演習シリーズ微分積分（電気書院），参考書：スチュワート微分積分学（東京化学同人）
伊藤 清

到達目標
1変数および2変数関数の微分積分法に関する基礎的概念・計算方法を習得し，関数の挙動の把握や求積問題，2変数関数の偏微分法や2重積分，微分方程式等の重要な問題に対して，様々な定理や計算方法を応用することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
微分積分Ⅰで学習した微分・積分に関する応用的な問題を解くことができる．
多変数関数の偏微分・全微分の概念を理解し、関連する応用的な問
題を解くことができる．
関数のテイラー展開および近似値
等へのその応用に関する発展的な問題を解くことができる．
２重積分に関する応用的な問題を解くことができる．
1階および2階の微分方程式の応用的な問題を解くことができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
微分積分Ⅰで学習した微分・積分に関する基本的な問題を解くことができる．
多変関数の偏微分・全微分の概念を理解し、関連する基本的な問題を解くことができる．
関数のテイラー展開および近似値
等へのその応用に関する基本的な問題を解くことができる．
２重積分に関する基本的な問題を解くことができる．
1階および2階の微分方程式の基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
微分積分Ⅰで学習した微分・積分に関する基本的な問題を解くことができない．
偏微分・全微分の考え方を理解しておらず、関連する基本的な問題を解くことができない．
関数のテイラー展開および近似値
等へのその応用に関する基本的な問題を解くことができない．
２重積分に関する基本的な問題を解くことができない．
1階および2階の微分方程式の基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

微分積分学は自然科学や工学の学習の根幹をなす重要な学問である．まず微分積分Ⅰの内容に引き続き，１変数の２回導関数･高階導関数を利用した様々な応用について学び，さらに積分についても発展的な内容を扱う．また多変数の微分積分法について，偏微分，全微分，重積分などの基礎的な考え方と応用について学習する．
すべての内容は，学習・教育目標(B)〈基礎〉に対応する．
説明後問題演習を行う時間を設けるが理解には自宅等での学習も必要となる．積極的に取り組んで欲しい．
＜到達目標の評価方法と基準＞ 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合を，前期中間試験，前期末試験，後期中間試験，学年末試験及び個人に課す確認テスト・課題により評価する．各到達目標の重みは概ね均等とする．評価結果において100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞ 前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験結果を70％，学習課題小テストの成績を30％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．ただし，前期中間・前期末・後期中間の各試験で60点に達していない者には再試験を課し，再試験の成績が定期試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績に置き換えるものとする．
＜単位修得要件＞ 学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞ 基礎数学A・B，微分積分Ⅰ, 線形代数Ⅰで学習した全ての内容の修得が必要である．
＜課題＞ 長期休業中に個人に対する課題を課す．
＜備考＞ 毎週配布する予習課題を利用し授業までに予習を確実に実施すること．授業中に終わらなかった課題等は教科書等で調べる，教員に質問するなどして，しっかり復習してから次の授業に臨むこと．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

高次導関数

2週

媒介変数表示された曲線が囲む図形とそれに関する求積，コーシーの平均値の定理

3週

不定形の極限，ロピタルの定理

4週一次近似，2次近似，多項式による近似

5週

マクローリン・テイラーの定理

6週

ベキ級数，マクローリン・テイラー展開

7週
8週

オイラーの公式
中間試験

9週

二変数関数とその連続性

10週

偏微分係数と偏導関数

11週

全微分可能性と接平面、全微分

12週

合成関数の偏微分．高次偏導関数

週ごとの到達目標
1．微分積分Ⅰで既習の初等関数を微分でき，第n次導関数もライプニッツの公式を使うなどして求めることができる．
2．媒介変数表示された曲線の微分と積分の計算が確実に出来る．
3．ロピタルの定理について理解し，不定形の極限の計算に利用できる．
4．テイラーの定理の意味と近似式への応用を理解し，計算ができる．
4．
5．級数の収束・発散について理解し、初等関数のマク
ローリン展開を利用できる．
6．オイラーの公式を理解し，計算に利用できる．
上記１．～6．
7．二変数関数の定義域やグラフについて理解し、その極限値の計算ができる．
8．2変数関数の偏微分係数・導関数の概念を理解し，高次偏導関数の計算ができる．
９．2変数関数の合成関数や全微分を理解し，応用もで
きる．
９．

3rdQ

後期

4thQ

13週

2変数関数の極値の定義と必要条件，十分条件．

14週

陰関数定理、接線・法線への応用．

15週
16週

条件付き極値問題

1週

極座標で描かれる図形と関連する求積

2週

広義積分

3週

長方形領域での重積分の定義と性質，累次積分．

4週
5週
6週

一般領域での重積分と累次積分
累次積分の順序変更
体積への利用7週

変数変換と Jacobian，極座標．

8週

中間試験

9週

微分方程式とその一般解・特殊解の定義と例

10週
11週

変数分離形・同次形
一階線形微分方程式（定数変化法）

12週

二階常微分方程式（yあるいはxを含まない）

13週

同次2階定数係数微分方程式

14週

非同次2階定数係数微分方程式

15週
16週

Wronskianを用いた特殊解の求め方．

１０．２変数関数の極値を理解し，Hessianを利用して極値を求めることができる．
１１．陰関数定理，Lagrange の乗数法を理解し，条件付き極値の計算ができる．
１１．
12．極座標と極方程式で描かれる図形を理解し，面積や長さ等を求めることができる．
１3．広義積分について理解し，基本的な計算ができる．
１4．重積分の定義と意味を理解し，重積分を累次積分を利用して計算できる．
１4．
１5．積分順序の変更を利用できる。
１6．重積分を用いて体積の計算ができる．
１7．極座標等の変数変換を用いた重積分を理解し，基本的な計算ができる．
上記１２．～１７．
１８． 微分方程式を導いたり，一般解や特殊解等の基
本概念を理解している．
１９．変数分離形や同次形の微分方程式が解ける．
２０．１階線形微分方程式が解ける．
２１．２階微分方程式を１階の微分方程式に帰着して解くことができる．
２２．定数係数同次２階線形微分方程式が解ける．
２３．特殊解を用いて非同次線形微分方程式が解ける．
２３．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
整式の加減乗除の計算や、式の展開ができる。
因数定理等を利用して、4次までの簡単な整式の因数分解ができる。
分数式の加減乗除の計算ができる。
実数・絶対値の意味を理解し、絶対値の簡単な計算ができる。
平方根の基本的な計算ができる(分母の有理化も含む)。
複素数の相等を理解し、その加減乗除の計算ができる。
解の公式等を利用して、2次方程式を解くことができる。
因数定理等を利用して、基本的な高次方程式を解くことができる。
簡単な連立方程式を解くことができる。
無理方程式・分数方程式を解くことができる。
1次不等式や2次不等式を解くことができる。
恒等式と方程式の違いを区別できる。
2次関数の性質を理解し、グラフをかくことができ、最大値・最小値を求めることができる。
分数関数や無理関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
簡単な場合について、関数の逆関数を求め、そのグラフをかくことができる。
累乗根の意味を理解し、指数法則を拡張し、計算に利用することができる。
指数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
指数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
対数の意味を理解し、対数を利用した計算ができる。
対数関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
対数関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
角を弧度法で表現することができる。
三角関数の性質を理解し、グラフをかくことができる。
加法定理および加法定理から導出される公式等を使うことができる。
三角関数を含む簡単な方程式を解くことができる。
三角比を理解し、簡単な場合について、三角比を求めることができる。
一般角の三角関数の値を求めることができる。
2点間の距離を求めることができる。
内分点の座標を求めることができる。
2つの直線の平行・垂直条件を利用して、直線の方程式を求める
ことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

簡単な場合について、円の方程式を求めることができる。
放物線、楕円、双曲線の図形的な性質の違いを区別できる。
簡単な場合について、不等式の表す領域を求めたり領域を不等式で表すことができる。
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算が
できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題・小テスト
30
30

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 物理Ⅲ

0063
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書：「物理」高木堅志郎・植松恒夫編（啓林館），「物理基礎」植松恒夫・酒井啓司・下田正編（啓林館），参考
書：「フォローアップドリル物理」「フォローアップドリル物理基礎」（数研出版），「センサー総合物理」（啓林館
）
三浦 陽子

到達目標
古典力学，波動学の基礎の基本的な内容を理解し，関連する基本的な計算ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
古典力学に関する応用的な問題を解くことができる．
波動学に関して応用的な問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
古典力学に関する基本的な問題を解くことができる．
波動学に関して基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
古典力学に関する応用的な問題を解くことができない．
波動学に関して基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

近世以降，物理学は科学の発展をリードしてしてきた．その手法は，自然の本質を捉えるために数式に基づいた論理的モデルの構築と実験による新たな発見や検証の繰り返しである．この授業では，２年生に引き続き高等学校程度の物理学を学ぶ．古典力学や波動学の学習を通して自然科学共通の言語を学ぶと共に問題を自分で考えて解く力を養う．
・第１週～第１５週の内容はすべて，学習・教育目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を１回の中間試験，１回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．随時演習課題の提出を求める．各試験と課題の評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．CBTを実施し，目標達成度を各自で確認できる機会を与える．
<学業成績の評価方法および評価基準> 前期中間，前期末の２回の試験の平均点を８０％，課題の得点を２０％として評価する．試験で６０点を取得できない場合には，再試験を行う場合がある（６０点を上限として評価する．前期末に行う再試は総合評価で６０点未満となる場合のみを対象とし，総合評価６０点を上限として評価する）．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること.
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>2年生までに習った物理および数学（とりわけベクトル，三角関数），およびレポート作成に必要な一般的国語能力を必要とする．本授業科目は「物理I」「物理II」の学習が基礎となる授業科目である.
＜レポート等＞演習課題を課す．
<備考>物理においては，これまでに習得した知識・能力を基盤とした上でしか新しい知識・能力は身に付かない．演習
課題は確実にこなして，新しい知識・能力を確かなものにすること．本授業科目は後に学習する「物理IV」の基礎となる授業科目である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週

授業内容
慣性力，遠心力単振動
ばね振り子，単振り子

4週

波の伝わり方

5週
6週
7週
8週
9週

正弦波の表し方
波の独立性と重ね合わせの原理，定常波，波の反射
波の波面と射線，波の干渉と回折
前期中間試験
波の反射と屈折，ホイヘンスの原理

10週

音波

11週
12週

音源の振動
ドップラー効果

13週

光の性質

14週
15週
16週

光の回折と干渉
CBT

週ごとの到達目標
１．慣性力を理解し，関連する計算ができる．
２．単振動を理解し，関連する計算ができる．
上記２３．波の基本的な性質を理解し，関連する計算ができ
る．
上記3
上記3
上記3
これまでの学習内容について理解している．
上記34．音波の基本的な性質を理解し，関連する計算ができ
る．
上記４
上記４
5．光波の基本的な性質を理解し，関連する計算ができ
る．
上記5
CBT

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 自然科学

物理波動

学習内容の到達目標
波の振幅、波長、周期、振動数、速さについて説明できる。
横波と縦波の違いについて説明できる。
波の重ね合わせの原理について説明できる。
波の独立性について説明できる。

到達レベル 授業週3333

2つの波が干渉するとき、互いに強めあう条件と弱めあう条件について計算できる。
定常波の特徴(節、腹の振動のようすなど)を説明できる。
ホイヘンスの原理について説明できる。
波の反射の法則、屈折の法則、および回折について説明できる。
弦の長さと弦を伝わる波の速さから、弦の固有振動数を求めることができる。
気柱の長さと音速から、開管、閉管の固有振動数を求めることができる(開口端補正は考えない)。
共振、共鳴現象について具体例を挙げることができる。
一直線上の運動において、ドップラー効果による音の振動数変化を求めることができる。
自然光と偏光の違いについて説明できる。
光の反射角、屈折角に関する計算ができる。
波長の違いによる分散現象によってスペクトルが生じることを説
明できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気磁気学Ⅰ

0041
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
通年
週時間数
電気磁気学 安達三郎・大貫繁雄共著（森北出版），演習電気磁気学
多数の参考書・演習問題集が図書館にある．
柴垣 寛治

専門 / 必修
履修単位: 2
3
2
大貫繁雄・安達三郎共著（森北出版），その他

到達目標
電気磁気学のうち静電界の理論体系と電気的現象を理解するとともに，電気磁気学の具体的な問題を解くことにより，理論や現象に対する理解を深める．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
クーロンの法則を用いた真空中の電界，電位などに関する応用問題を解くことができる．
ガウスの定理を用いた真空中の電界，電位，静電容量などに関する
応用問題を解くことができる．
ガウスの定理を用いた誘電体中の電界，電位，静電容量，静電力，静電エネルギーなどに関する応用問題を解くことができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
クーロンの法則を用いた真空中の電界，電位などに関する基本問題を解くことができる．
ガウスの定理を用いた真空中の電界，電位，静電容量などに関する基本問題を解くことができる．
ガウスの定理を用いた誘電体中の電界，電位，静電容量，静電力，静電エネルギーなどに関する基本問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
クーロンの法則を用いた真空中の電界，電位などに関する基本問題を解くことができない．
ガウスの定理を用いた真空中の電界，電位，静電容量などに関する基本問題を解くことができない．
ガウスの定理を用いた誘電体中の電界，電位，静電容量，静電力，静電エネルギーなどに関する基本問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気磁気学は，電気電子工学を学ぶ上で，電気回路と並んで最も基本的かつ重要な学問である．電気磁気学の理論は，多様な物理学の中でも際立って整然とした美しい体系を取っており，その理論を身に付けることにより，自然界の成り立ちを深く知ることができる．しかし，電気磁気学の理論を知るだけでは不十分である．電気電子工学の技術者は，電気磁気学の問題を解くことができなければならない．問題を解くためには，種々の演習問題に取り組んで，問題を解くテクニックを身に付ける必要がある．電気磁気学は第３学年と第４学年の２年間にわたっているが，第３学年では時間的に変化しない（静的な）電気的現象を，第４学年では磁気的現象と時間的に変化する電磁界を学ぶ．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(B)＜専門＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を中間試験，期末試験により評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，試験問題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間および学年末の４回の試験の平均点で評価する．ただし，各試験で６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，それぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は「工学基礎実験」や「電気回路」の学習が基礎となる教科である．ベクトルや微分積分など第２学年までに学んだ数学の知識，および電気磁気学に関連する「物理」の知識も必要とする．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考> 本教科は後に学習する第４学年での「電気磁気学」，「電気回路」，「電子回路」等の基礎となる教科である．問題を解くことで理解が深まる教科であるから，参考書として購入した演習書を用いて，多くの問題を自ら解く努力をすること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明，電荷，クーロンの法則

2週

静電誘導，電気量の単位

3週

電界，点電荷による電界

4週

電荷を動かすのに要する仕事

5週

電位差と電位6週

電位の勾配と電界

7週

第１週から第６週までの範囲のまとめと演習問題

8週

前期中間試験

週ごとの到達目標
１．点電荷に関するクーロンの法則を理解し，応用することができる．
２．静電誘導の現象を理解するとともに，電気に関する諸量の単位系について説明できる．
３．点電荷による電界を理解し，複数の点電荷による電界を計算することができる．
４．力に逆らって行う仕事量の考え方を理解するとともに，ベクトルの内積表記，計算ができる．
５．電位を理解し，電界から電位を求めることができ
る．
６．電位の勾配を理解し，電位から電界を求めることができる．
７．これまでに学習した内容を説明することができる．
８．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．

9週

前期中間試験の結果に基づく復習，ガウスの定理，立体角９．ガウスの定理とその物理的意味を理解している．

10週

導体における帯電

11週

静電界の例（同心球）

10．導体における帯電と電界について説明することができる．
11．ガウスの定理を用いて，同心球導体間の電界や電位を計算することができる．

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

12週

静電界の例（同心円筒，平行平板）

13週

ラプラスおよびポアソンの方程式

14週

電気双極子と双極子モーメント15週

第１０週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

16週
1週

前期期末試験の結果に基づく復習，電位係数

2週容量係数，誘導係数3週

導体系の有するエネルギー

4週

導体に働く力5週

静電容量の例（同心球，同心円筒）

6週

静電容量の例（平行導体，平行平板）

7週

第１週から第６週までの範囲のまとめと演習問題

8週

後期中間試験

9週

後期中間試験の結果に基づく復習，誘電体，分極

10週

電束密度

11週

誘電体に関するガウスの定理

12週

誘電体の界面

13週

電界のエネルギーと誘電体に働く力

14週

電界の決定

15週

第１０週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

4thQ

12．ガウスの定理を用いて，同心円筒間および平行平板間の電界や電位を計算することができる．
13．ラプラス・ポアソン方程式を理解し，応用することができる．
14．電気双極子を理解し，電位と電界を求めることができる．
15．これまでに学習した内容を説明することができる．
16．電位係数を理解し，求めることができる．
17．容量係数および誘導係数を理解し，それらを求めることができる．
18．導体系が有するエネルギーについて理解し，説明することができる．
19．導体に働く力について理解し，説明することができる．
20．同心球間および同心円筒間の静電容量を計算することができる．
21．平行導体間および平行平板間の静電容量を計算することができる．
22．これまでに学習した内容を説明することができる．
23．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
24．誘電体および分極現象を理解し，説明することができる．
25．電束密度を理解し，電界との関係を説明できる．
26．誘電体に対するガウスの法則を理解し，応用できる．
27． 誘電体の界面における条件を理解し，応用できる．
28．電界のエネルギーを理解し，誘電体に働く力について説明することができる．
29．影像法を用いて導体系の電位を求めることができる．
30．これまでに学習した内容を説明することができる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 自然科学

物理電気

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電場・電位について説明できる。
クーロンの法則が説明できる。
クーロンの法則から、点電荷の間にはたらく静電気力を求めることができる。
電荷及びクーロンの法則を説明でき、点電荷に働く力等を計算できる。
電界、電位、電気力線、電束を説明でき、これらを用いた計算ができる。
ガウスの法則を説明でき、電界の計算に用いることができる。
導体の性質を説明でき、導体表面の電荷密度や電界などを計算できる。
誘電体と分極及び電束密度を説明できる。
静電容量を説明でき、平行平板コンデンサ等の静電容量を計算できる。
コンデンサの直列接続、並列接続を説明し、その合成静電容量を計算できる。
静電エネルギーを説明できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

レポート
0
0

合計
100
100

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気回路Ⅱ

0042
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
3
通年
週時間数
2
教科書：本田徳正著「テキストブック電気回路」（オーム社），小郷 原著, 小亀, 石亀 著「基礎からの交流理論」（電
気学会）
辻 琢人

到達目標
交流回路の理論を学ぶために必要な複素数計算や回路の諸法則を理解し，種々の交流回路におけるインピーダンス，アドミタンス，電流，電圧，電力，力率等を計算することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ベクトル軌跡に関する応用的な問題が解ける．
共振回路に関する応用的な問題が解ける．
相互誘導回路に関する応用的な問題が解ける．
三相交流回路に関する応用的な問題が解ける．
四端子回路に関する応用的な問題
が解ける．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安
ベクトル軌跡に関する基本的な問題が解ける．
共振回路に関する基本的な問題が解ける．
相互誘導回路に関する基本的な問題が解ける．
三相交流回路に関する基本的な問題が解ける．
四端子回路に関する基本的な問題が解ける．

未到達レベルの目安
ベクトル軌跡に関する問題が解けない．
共振回路に関する問題が解けない．
相互誘導回路に関する問題が解けない．
三相交流回路に関する問題が解けない．
四端子回路に関する問題が解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気回路は受動素子（Ｒ，Ｌ，Ｃ）により構成されている回路を解析，評価あるいは設計するための理論で，電気工学，電子工学，通信工学等を学ぶ学生にとって最も重要な基礎科目の一つである．授業では２年生で学んだ直流回路，交流回路の基礎事項を再確認していくとともに，具体的な演習を通じて，種々の回路解析に自由に対応できるような知識と理解力を深めていく．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点で評価する．レポー
ト・小テストを課した場合は，学業成績の10％を上限として評価に組み入れることがある．なお、各試験について
６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の結果は，単位修得のために最低限必要な範囲で考慮する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は２年次の電気回路の学習が基礎となる教科である．本教科の学習には，三角関数，指数関数，対数関数，複素数，微分，積分などの基礎数学の習得が必要である．また，電気電子工学序論
や電気電子工学演習で学んだ電気・電子工学に関する基礎的知識も必要となる．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考>本教科は４年次で学習する電気回路の基礎となる教科である．授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
基本回路の周波数特性
ベクトル軌跡ベクトル軌跡
直列共振
直列共振
並列共振
並列共振
演習（第1週から第7週までのまとめ)
交流電力

10週

相互誘導回路

11週
12週
13週
14週
15週
16週

相互誘導回路の等価回路
相互インダクタンスに関する演習
相互インダクタンスに関する演習
変圧器結合回路
交流ブリッジ回路

週ごとの到達目標
1. 基本的な交流回路の周波数特性を理解できる
2. 基本的な交流回路のベクトル軌跡を図示できる
上記2
3. 共振回路の現象を計算できる
上記3
上記3
上記3
上記 1, 2, 3
4. 交流回路の電力が求められる．
５. 相互インダクタンスＭを含む回路の電圧・電流が満たすべき方程式を立て，諸量が求められる．
上記５
上記５
上記５
上記５
６．交流ブリッジ回路の平衡条件が求められる．

1週

三相交流の基礎と表示法

７. 多相交流の発生原理を理解し，対称三層交流の瞬時式，ベクトル表記式を書くことができる．

4thQ

2週

Ｙ結線とΔ結線

3週

平衡三相回路（その１）：Ｙ−Ｙ結線，Δ−Δ結線

4週

平衡三相回路（その２）：Ｙ−Δ結線，Δ−Ｙ結線

5週

平衡三相回路の解析演習

6週

平衡三相電力の測定

7週

V結線回路

8週

後期中間試験

9週

中間試験の結果に基づく復習と演習

10週

不平衡三相回路

11週

回転磁界

12週

四端子回路網

13週
14週
15週
16週

アドミタンス行列、インピーダンス行列
F行列
四端子回路の接続

８. 三相起電力および三相負荷の結合方式であるＹ結線とΔ結線を理解し，線間電圧と相電圧，線電流と相電流の対応関係を説明でき，計算ができる．
９. 平衡三相回路において，Ｙ−Ｙ結線，Δ−Δ結線の回路解析ができる．
１０. 平衡三相回路において，Ｙ−Δ結線，Δ−Ｙ結線の回路解析ができる．
上記７，８，９，１０
１１． 平衡三相回路の電力の計測法に関して説明および計算ができる．
１２. Ｖ結線に関して理解し，計算ができる．
これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
１３. 不平衡三相回路に関して理解し，基礎的な計算ができる．
１４. 回転磁界の発生原理に関して説明できる．
１５. 四端子回路網の基礎事項を理解，各種行列表記
に関する計算ができる．
上記１５
上記１５
上記１５．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気回路
電気・電子
専門的能力 分野別の専
門工学
系分野
電力

学習内容の到達目標
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
理想変成器を説明できる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。
三相交流における電圧・電流(相電圧、線間電圧、線電流)を説明できる。
電源および負荷のΔ-Y、Y-Δ変換ができる。
対称三相回路の電圧・電流・電力の計算ができる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
90
90

課題・小テスト
10
10

合計
100
100

到達レベル 授業週
4
4
前10
4
4
4
4
4

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0043
授業
電気電子工学科
通年
教科書：「電磁気計測」
西村 一寛

（改訂版）

西野

授業科目 電気電子計測

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
3
週時間数
2
治 （電気学会），参考書：「電磁気計測」

岩崎俊（コロナ社）

到達目標
電気計測の測定法・単位系・電気標準器および測定の誤差と精密さ，正確さ，感度について理解し，各種指示計器の原理や構造・特徴・取り
扱い方について理解し，各種電気電子計測の測定ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
計測に関する応用的な問題が解ける．
各種指示計器に関する応用的な問題が解ける．
各種測定に関する応用的な問題が
解ける．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
計測に関する基本的な問題が解ける．
各種指示計器に関する基本的な問題が解ける．
各種測定に関する基本的な問題が解ける．

未到達レベルの目安
計測に関する問題が解けない．
各種指示計器に関する問題が解けない．
各種測定に関する問題が解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

電気電子計測は電気・磁気・電子の基本計測技術と測定法に関する学問であり，その測定法の基礎事項について学習し,電気電子工学における基本的な測定技術と計測制御技術の概念および測定法の基礎を理解することを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>授業計画の｢到達目標｣ １～１０を網羅した問題を２回の中間試験，２回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度の評価における各｢到達目標｣の重みは１が５％，２が５％，３が１５％，４と５が各１０％，６が１５％，７～９が各１０％，１０が１０％である．評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末試験の４回の平均点を６０％，レポートを４０％として，その合計点で評価する.なお，学年末試験を除く３回の試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課すことがある.このとき，再試験の成績は，単位修得のために最低限必要な範囲で考慮する.
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>電気・電子工学序論，電気回路，電気磁気学および物理学の基本的事項は理解している必要がある．
<レポートなど>レポートの課題を与え提出させる．
<備考>電気電子工学における重要な基礎科目であるため，積極的な取り組みが必要である．疑問が生じたら直ちに質問し，理解するように心掛けること．本教科は後に学習する電磁気学，センサ工学（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
計測の目的、測定法の分類

2週

誤差

3週
4週
5週
6週

2週

精密さ，正確さ，感度，標準偏差
最小２乗法，グラフでの取り扱い
誤差の伝搬
測定値の書き方単位系と標準器および計測標準とトレーサビリティの関係
総合演習問題前期中間試験
前期中間試験の確認，課題（身の回りの磁性材料）について，磁性体の種類と磁気モーメント
磁化曲線，磁化過程，BHmax
磁気モーメントの合成と反磁界，磁気異方性磁化の温度変化，硬質磁性材料，軟質磁性材料，磁気を使った応用品の紹介磁気力（磁極間，電流間，ローレンツ力）
磁気力の続き（電磁誘導と渦電流，アラゴの円盤）
課題紹介と総合演習問題
前期末試験
前期末試験の確認， どうやって測定すればよいか？静電気力
熱と指示計器の階級と記号

3週

クーロン力を利用した静電形計器，実効値指示の意味

7週
8週
9週

前期

10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週
1週

後期

3rdQ

週ごとの到達目標
１．電気計測の測定法について説明できる．
３．測定の誤差と精密さ，正確さ，感度について説明できる．誤差を含んだ測定値の取扱いと誤差の計算が
できる．
上記３．
上記３．
上記３．
上記３．
２．単位系と標準について説明できる．
上記１．～３．の演習問題
上記１．～３．に関する試験
４. 磁気材料に関する基礎的事項を理解している．
上記４
上記４および５．各種磁性材料の特徴などについて理解している．
６．指示計器に利用されている物理現象を説明できる
上記６．
上記４．～６．の演習問題
上記４．～６．に関する試験
６．指示計器に利用されている物理現象を説明できる
７．指示電気計器の特性が説明できる．
８．静電形計器，可動コイル形計器，整流形計器，熱電形計器の原理と構造および取り扱い方について説明
できる。

4週

永久磁石とコイルからなる可動コイル形計器，指示計器に必要な力，指針の時間応答

上記８．

5週

電流・電圧測定について

6週
7週
8週

10週
11週

整流形計器と熱電形計器
総合演習問題後期中間試験
後期中間試験の確認，磁化された鉄片の磁気力を利用した可動鉄片形計器
２つのコイルからなる電流力型計器
電磁誘導による渦電流を利用した誘導形計器

12週

携帯型計器のカタログを利用した分類

１０．電圧・電流・電力・電力量を直流・交流で測定する方法が説明できる．
上記８．
上記６．～８．と１０．の演習問題
上記６．～８．と１０．に関する試験
９．可動鉄片形計，電流力計形計器，誘導形計器の原
理と構造および取扱い方について説明できる．
上記９．
上記９．
１０．電圧・電流・電力・電力量を直流・交流で測定する方法が説明できる．

13週

各種指示計器の及ぼす影響と内部抵抗，電流，電圧，電力量の値について
A/D変換を用いたディジタル計器の原理
総合演習問題
学年末試験

9週

4thQ

14週
15週
16週

上記１０．
上記１０．
上記９．と１０．の演習問題
上記９．と１０．に関する試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 計測
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
計測方法の分類(偏位法/零位法、直接測定/間接測定、アナログ
計測/ディジタル計測)を説明できる。
精度と誤差を理解し、有効数字・誤差の伝搬を考慮した計測値の処理が行える。
SI単位系における基本単位と組立単位について説明できる。
計測標準とトレーサビリティの関係について説明できる。
指示計器について、その動作原理を理解し、電圧・電流測定に使用する方法を説明できる。
倍率器・分流器を用いた電圧・電流の測定範囲の拡大手法について説明できる。
A/D変換を用いたディジタル計器の原理について説明できる。
電圧降下法による抵抗測定の原理を説明できる。
ブリッジ回路を用いたインピーダンスの測定原理を説明できる。
有効電力、無効電力、力率の測定原理とその方法を説明できる。
電力量の測定原理を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
40
40

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0044
授業
電気電子工学科
通年
教科書：「電子回路」 高木
西村 高志

授業科目 電子回路Ⅰ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
茂孝監修（実教出版）

専門 / 必修
履修単位: 23
2

到達目標
電子回路の解析に必要となる電気回路の知識に習熟し，半導体の概要，ダイオード，トランジスタ，ＦＥＴの動作を理解し，これらの素子を等価回路で表すことができ，各種の増幅回路の動作の解析に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
半導体の概要とダイオード・トラ 半導体の概要とダイオード・トラ 半導体の概要とダイオード・トラ
ンジスタ・FETの動作について理解 ンジスタ・FETの動作の基本につい ンジスタ・FETの動作の基本についし，説明ができる．
て理解し，説明ができる．
て理解し，説明ができない．
トランジスタ・FETを用いた増幅回 トランジスタ・FETを用いた増幅回 トランジスタ・FETを用いた増幅回路について説明でき，増幅度・入 路について説明でき，増幅度・入 路について説明でき，増幅度・入出力インピーダンスなどの応用的 出力インピーダンスなどの基本的 出力インピーダンスなどの基本的な計算ができる．
な計算ができる．
な計算ができない．
負帰還増幅回路・差動増幅回路・ 負帰還増幅回路・差動増幅回路・ 負帰還増幅回路・差動増幅回路・オペアンプの動作・電力増幅・高 オペアンプ・電力増幅・高周波増 オペアンプ・電力増幅・高周波増周波増幅について説明でき，応用 幅の動作について説明でき，基本 幅の動作について説明でき，基本的な計算ができる．
的な計算ができる．
的な計算ができない．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電子回路では，入出力端子間の電圧電流だけに注目し，回路の働きを等価的に捉えるという考えが大切である．この授業ではまず，能動素子を形成する半導体の概要，ダイオード・トランジスタ・ＦＥＴの動作について理解する．また，この等価回路の考えを中心にし，トランジスタ増幅器，電力増幅，負帰還回路，演算増幅器，高周波増幅回路の解析法を習得することを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う，講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間・前期末・後期中間・学年末の４回の試験の平均点で評価する．ただし，それぞれの試験について６０点に達していない者には再試験を課し，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉本教科は電気回路の学習が基礎となる教科である．電気回路で学習する回路解析法について，充分習熟しておくこと．
〈レポート等〉理解を深めるため，随時，演習課題を与える．
〈備考〉本教科は後に学習するディジタル回路，制御システムと強く関連する教科である．また，授業で与える問題は各自復習で解き確実に習得すること．数多くの問題に取り組むことが，実力をつけるための一番の近道である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週

授業内容
半導体
ダイオード
トランジスタ4週

その他半導体素子と集積回路

5週

トランジスタによる増幅の原理

6週

トランジスタの増幅回路

7週

演習

8週

前期中間試験

9週

トランジスタのhパラメータと小信号等価回路

10週
11週

バイアス回路の安定度
バイアス回路の種類と特徴

12週

小信号増幅回路の基本特性ー周波数特性

13週

トランジスタによる小信号増幅回路の設計

14週

トランジスタによる小信号増幅回路の設計

15週

演習

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．半導体について説明できる．
２．ダイオードについて説明できる．
３．トランジスタについて説明できる．
４．その他半導体素子と集積回路について説明できる．
５．トランジスタによる増幅の原理について説明でき
る．
６．トランジスタの増幅回路について説明できる．
これまでに学習した内容（上記１～６）を説明できる．
これまでに学習した内容（上記１～４）を説明し，諸量を求めることができる．
７．トランジスタのhパラメータと小信号等価回路について説明できる．
８．バイアス回路の安定度について説明できる．
９．バイアス回路の種類と特徴について説明できる．
１０．小信号増幅回路の基本特性ー周波数特性について説明できる．
１１．トランジスタによる小信号増幅回路の設計について説明できる．
１１．トランジスタによる小信号増幅回路の設計について説明できる．
これまでに学習した内容（上記７～１１）を説明でき
る．

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

FETの小信号基本増幅回路と等価回路

2週

FETのバイアス回路

3週

FETによる小信号増幅回路

4週

負帰還の原理とエミッタ抵抗による負帰還

5週

エミッタホロワ

6週

演算増幅器の特性と等価回路

7週

演算増幅器の基本的な使い方

8週
9週

後期中間試験
電力増幅回路の基礎

10週

A級シングル電力増幅回路

11週

B級プッシュプル電力増幅回路

12週

バイアス安定化とダーリントン接続

13週
14週
15週
16週

高周波増幅の基礎
高周波増幅回路の特性
高周波回路の例

１２．FETの小信号基本増幅回路と等価回路について説明できる．
１３．FETのバイアス回路について説明できる．
１４．FETによる小信号増幅回路について説明できる．
１５．負帰還の原理とエミッタ抵抗による負帰還について説明できる．
１６．エミッタホロワについて説明できる．
１７．演算増幅器の特性と等価回路について説明でき
る．
１８．演算増幅器の基本的な使い方について説明でき
る．
１９．電力増幅回路の基礎について説明できる．
２０．A級シングル電力増幅回路について説明できる．
２１．B級プッシュプル電力増幅回路について説明できる．
２２．バイアス安定化とダーリントン接続に関して説明できる．
２３．高周波増幅の基礎について説明できる．
２４．高周波増幅回路の特性について説明できる．
２５．高周波回路の例を挙げて説明できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
ダイオードの特徴を説明できる。
バイポーラトランジスタの特徴と等価回路を説明できる。
FETの特徴と等価回路を説明できる。
利得、周波数帯域、入力・出力インピーダンス等の増幅回路の基礎事項を説明できる。
トランジスタ増幅器のバイアス供給方法を説明できる。
演算増幅器の特性を説明できる。
演算増幅器を用いた基本的な回路の動作を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電子制御基礎

0045
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書：「図解ＰＩＣマイコン実習第2版」堀 桂太郎著（森北出版），参考書：「ＰＩＣアセンブラ入門」浅川（東京電機大学出版会），「ＰＩＣ活用ハンドブック」後閑 哲也著（技術評論社）
横山 春喜

毅著

到達目標
ＰＩＣマイコンの特徴や構成要素を理解し，マイコンにおけるデータ表現や簡単な機械語命令の使用方法を知ることによって，簡単な制御プロ
グラムの内容を理解している．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
PICマイコンの特徴，構成を説明で PICマイコンの特徴，構成を説明で PICマイコンの特徴，構成を説明でき，その知識を活用できる．
きる．
きない．
マイコンにおけるデータ表現と各 マイコンにおけるデータ表現と各 マイコンにおけるデータ表現と各種命令について説明ができ，その 種命令について説明ができる．
種命令について説明ができない．
知識を応用できる．

評価項目1
評価項目2

学習した知識を活用し，自ら設計した制御プログラムを作成できる
。

評価項目3

LED制御プログラムを作成できる．

LED制御プログラムを作成できな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

マイコンの高性能化と産業分野への急速な普及により，あらゆる家電製品や工業製品にマイコンが搭載されるようにな
りマイコン自体の仕組みをよく理解することが技術者にとって重要な事項となってきている．本授業では，現在幅広く使用されているＰＩＣ１６Ｆ８４を対象に制御用マイコンを理解するために必要なデータの取り扱い方やプログラミン
グについて学習する．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞ 「知識・能力」を網羅した問題を中間試験と期末試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とし，合計点の６０％以上の得点で目標の達成を確認する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間試験および前期末の試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の１５％を上限として評価に組み入れることがある．また，中間と前期末の試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞２進数による数値の表現方法，論理演算とゲート回路を理解していること．本教科は，電気回路，電気電子工学演習の学習が基礎となる教科である．
＜レポート等＞学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
＜備考＞授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．本教科は，後に学習する電気磁気学，電気回路，電子回路，ディジタル回路，制御システム，電気電子工学演習の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週

1stQ

4週
5週

前期
6週
7週
8週
9週
2ndQ

10週
11週

授業内容

週ごとの到達目標
マイコンとPIC：コンピュータの基本構成とPICの概要 １．コンピュータの基本構成，命令を実行するまでの
流れ，制御
と特徴
用マイコンの種類等について説明できる．
２進数，１６進数：１０進数，２進数，１６進数の変 ２．１０進数，２進数，１６進数の相互変換ができる
換．
ディジタル回路：基本ゲート回路と論理演算，知的財 ３．２進数の負数表現を理解し，２進数の加算，減算ができる．知的財産制度の概要について説明ができる
産学習．
ディジタル回路：マスク操作，シフト操作，ローテー ４．種々の論理演算を理解しマイコンでの使用法を説
ト操作
明できる．
ＰＩＣの構成：ＰＩＣの概要，命令の形式，レジスタ ５．ＰＩＣ１６Ｆ８４の特徴と基本構成を理解できる．
６．プログラムメモリ，レジスタ，スタック，プログ
ＰＩＣの構成：アドレッシング，スタック，タイマ等 ラムカウンタ，入出力ポート等の構成要素について説明できる．
命令の実行，ＰＩＣのプログラム開発：命令実行の流 ７．命令の実行，PICのプログラム開発の流れについれプログラム開発の流れて説明できる．
これまでに学習した内容を説明し、演算することがが
中間試験
できる．
ＰＩＣのアセンブラ言語，プログラムの書き方：命令 ８．PICのアセンブラ言語，プログラムの書き方につの種類，アセンブラ言語の書式
いて説明できる．
９．命令のフォーマットについて理解し，転送命令等
ＰＩＣの命令：命令のフォーマット，転送命令の使用法を理解できる．
１０．算術命令，論理演算命令等の使用方法を理解でＰＩＣの命令：算術命令，論理演算命令
きる．

12週

ＰＩＣの命令：ジャンプ命令，ビット操作命令

13週

ＬＥＤの制御：ＬＥＤの点灯プログラム

14週

ＬＥＤの制御：ＬＥＤの点滅プログラム

15週

ＬＥＤの制御：スイッチ入力によるＬＥＤの制御

等

１１．ジャンプ命令，ビット操作命令等の使用方法を理解できる．
１２．ＬＥＤの点灯に関するアセンブラプログラムの内容を理解できる．
１３．ＬＥＤの点滅に関するアセンブラプログラムの内容を理解できる．
１４．スイッチによるＬＥＤ制御に関するアセンブラ
プログラムの内容を理解できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気機器

0046
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
「電気機器工学」前田勉，新谷邦弘 著（コロナ社）
西村 高志

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
電気機器の基礎となる電気磁気学の基礎事項を理解し，直流発電機と直流電動機の動作原理，構造，特徴，特性などを説明することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気機器学で必要な電磁気学を理解でき発電作用や電動機作用を的確に説明でき問題へ応用できる.
電動機と発電機の原理を理解し基本公式を定式化でき問題へ応用できる.
電機子反作用・整流作用,直流機の特性と運転法,損失と効率を基本公式に基づいて理解し定式化でき問題へ応用できる.

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
電気機器学で必要な電磁気学を発電作用や電動機作用に関する問題を解くことができる.

未到達レベルの目安
電気機器学で必要な電磁気学を理
解が不完全であり電動機作用に関する問題を解くことができない.

電動機と発電機に関する問題を解くことができる.

電動機と発電機に関する問題を解くことができない.

電機子反作用・整流作用,直流機の 電機子反作用・整流作用,直流機の特性と運転法,損失に関する問題を 特性と運転法,損失に関する問題を解くことができる.
解くことができない.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気機器は，電気産業の根幹をなすと共に，交通，運輸など多くの分野で重要な役割を果たしている．ここでは回転機の基本である直流発電機と直流電動機の動作原理，構造，諸特性などについて学ぶ．直流器は電気と磁気の相互作用を利用したものであり，今後，電気機器を理解する上で極めて重要となる電気磁気学や電気回路の基礎事項を整理した上で，必要な専門知識を明らかにする．
・第１週～第１５週までの内容はすべて，学習・教育到達目標B<専門>に相当する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を後期中間試験，学年末試験により評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，レベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>後期中間および学年末の２回の試験の平均点を１００%として評価する．ただし，各試験で６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，それぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は電磁気学と電気回路の学習が基礎となる教科である．
本教科の学習には，三角関数，指数関数，対数関数，微分，積分などの基礎数学の習得が必要である．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考>本教科は４年次で学習する電気機器の基礎となる教科である．
授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．
授業中に「電験３種過去問題集」電験問題研究会（電気書院）の問題を解いて理解を深める.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週

授業内容

1週

エネルギー変換と電気機器

2週

電磁気の基礎事項

3週

発電機作用と電動機作用4週

電気機器用材料5週

演習問題（電気機器の基礎事項）

6週

直流機の原理7週

直流器の構造8週

後期中間試験

9週

直流機の理論10週

直流機の理論（演習）11週

電機子反作用・整流作用

12週

直流機の種類と特性

13週

直流機の運転14週
15週

直流機の損失と効率
演習問題

後期

4thQ

週ごとの到達目標
1. 電気機器の回転機，静止器におけるエネルギー変換を説明できる2. 電流による磁気作用，電磁力及び電磁誘導を説明できる
3. 電気機器の発電機作用，電動機作用等が説明できる．
4. 電気機器で使われる磁性材料、絶縁材料等を説明できる。
5. 電気機器学に関する電気理論に関する問題を理解し解くことができる。
6. 電動機と発電機の原理を電気理論より説明できる。
7. 直流発電機，電動機の原理，直流機の構造等が説明できる
これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
直流機における誘導起電力，トルク，直流機の等価回路を求めることができる。
8. 直流機の誘導起電力、回転速度、トルクなどを計算できる。
9. 直流機における電機子反作用，整流作用等が説明できる.
10. 直流機の種類，特性等が説明できる．
11. 直流機の始動，速度制御，制動，逆転等が説明できる．
12. 直流機の損失，効率等が説明できる．
これまでの学習内容を説明し，計算できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
電気・電子
専門的能力 門工学
電力系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

直流機の原理と構造を説明できる。

4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0047
演習
電気電子工学科後期
教科書：西巻, 森, 荒井
辻 琢人

授業科目 電気電子工学演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
共著「電気回路の基礎」（森北出版）

専門 / 選択
履修単位: 13
2

到達目標
正弦波交流において，ベクトル表示法・複素数表示について理解し，それらを用いて，電気回路の計算が行える．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気系の科目で使う数学に関する応用問題が解ける．
電気回路に関する応用問題が解け
る．

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
電気系の科目で使う数学に関する問題が解ける．
電気回路に関する問題が解ける．

未到達レベルの目安
電気系の科目で使う数学に関する問題が解けない．
電気回路に関する問題が解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

正弦波交流における表示法，回路の計算，具体的な演習問題を多く解くことによって基礎理論を理解する．基本的な問題から次第にレベルを上げていくことで，基礎学力と応用力を養う．同時に開講される電気回路と連携して行う．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．試験問題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間試験，定期試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の２０％を上限として評価に組み入れることがある．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>ベクトル，複素数，三角関数等，１・２年及び３年前期で学んだ数学および電気回路の基礎を復習しておくこと．
<レポートなど>授業中に行える演習問題の数を補うために，レポートとして課題を課すことがある．
<備考>電気回路の授業を，演習を通して補う授業でもあり，自ら問題に取り組む姿勢が重要である．本教科は後に学習する電気回路の基礎となる教科である.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

正弦波交流の復習

2週
3週
4週

交流回路の復習
交流回路の複素数及びベクトル表示1交流回路の複素数及びベクトル表示25週

交流回路の計算1

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

交流回路の計算2交流回路の計算3
後期中間試験
交流電力1交流電力2回路網の計算1
回路網の計算2
回路網の計算3
回路網の計算4
回路網の計算4

週ごとの到達目標
1. 交流回路の複素数表示とベクトル表示法について理解し，問題を解析できる
上記1
上記1
上記1
2. 正弦波交流について理解し，RLC直並列回路での基本回路と交流電力についての問題を解析できる．
上記2
上記2
3. 交流回路の計算問題を解析できる．
上記3
4. 回路網の計算ができる．
4. 回路網の計算ができる．
4. 回路網の計算ができる．
4. 回路網の計算ができる．
4. 回路網の計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電気回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
キルヒホッフの法則を用いて、交流回路の計算ができる。
合成インピーダンスや分圧・分流の考え方を用いて、交流回路の計算ができる。
直列共振回路と並列共振回路の計算ができる。
相互誘導を説明し、相互誘導回路の計算ができる。
理想変成器を説明できる。
交流電力と力率を説明し、これらを計算できる。

評価割合
総合評価割合

試験
80

課題
20

合計
100

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

配点

80

20

100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子工学実験

0048
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
3
通年
週時間数
4
教科書：電気電子工学実験指導書（鈴鹿高専電気電子工学科編），C言語-未来へつなぐ デジタルシリーズ(共立出版:白鳥則郎著)、参考書：各自の教科書，及び図書館の関連図書
川口 雅司,横山 春喜,西村 一寛

到達目標
電気電子工学に関する基礎専門用語および基本的な実験手法を理解して，実験結果をまとめ，結果の検討，考察等を理論的にまとめて実験報
告書で報告することができる．また，一部の実験においてスキル評価シートによる自己評価により到達度チェックを実施する．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を十分に理解したうえで実験に臨むことができる．
実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を十分に理解し，積極的に実験に取り組むことができる．
実験で得られたデータを整理・図表化し，適切な考察等を論理的にまとめたレポートを作成して，期日までに提出することができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を概ね理解したうえで実験に臨むことができる．

未到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を理解した
うえで実験に臨むことができない．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を概ね理解し，実験に取り組むことができる．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を理解し，実験に取り組むことができない．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，期日までに提出することができる．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，提出することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気電子工学科第３学年の実験においては，第２学年に引続き，専門科目の講義内容から，特に基礎的な事項を選定し，電気電子工学における基本的な考え方に対する理解をさらに深め，その応用的な発展能力を養うことを目標に電気電子工学実験を実施する．
・授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞，(Ｂ)＜専門＞，(Ａ)＜技術者倫理＞，(A)＜意欲＞，(Ｂ)＜展開＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，前期は１０班に分かれ実験を行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～10および16,17を実験報告書の内容により，11～15はレポート及び後期中間試験により、19～25は実習内容により評価する．満点の６０％の得点で，目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>各実験テーマの実験報告書，レポート，後期中間試験，実習内容を下記の評価割合に基づき採点し，その合計点を１００点満点に換算し評価を行う．
<単位修得要件>全ての実験テーマのレポートを提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科はものつくり実習や電気電子工学実験の学習が基礎となる教科である。
また、２年次までに学習した専門科目での電気回路，電気電子製図等について復習しておくことが望ましい．基礎数学，微分積分の知識も必要である．
<レポートなど>各班の全員がレポーターとなり実験報告書を提出する．レポートは，実験終了後，１週間以内に各自が担当教員に提出し，内容の不備の場合には１週間以内に再提出する．
<備考>本教科は後に学習する電気電子工学実験、創造工学の基礎となる教科である。実験時には作業着，靴を着用し，指導書，筆記用具は忘れずに持参すること．欠席，遅刻はしないこと．２０分経過後の入室は欠課扱いとする．回路が完成したらスイッチを入れる前に担当教職員のチェックを受けること．機器等の故障，破損は直ちに担当教職員に届け出ること．始末書の提出を指示された場合は当日中に提出．実験終了後は，測定器具等を最初の位置に戻し，回りを掃除すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週
3週

授業内容
実験に取り組む姿勢，社会へ巣立つ技術者としての心構え等に関しての諸注意，講話を行う．
講話を行う
シーケンサおよびラダー図の実習

4週

１. 直流電動機の速度制御特性

5週

２. センサを用いた制御実習

6週

３. 論理回路7週

４. ＣＡＤ・ＣＡＭによる5軸加工機実習

8週

５. 交流回路のベクトル軌跡

9週

６. エプスタイン装置による鉄損の測定

10週

７. コンデンサの充放電

1週

1stQ
前期

2ndQ

週ごとの到達目標

シーケンサの概要を理解しラダー図の作成ができる．
１．直流分巻電動機の速度制御法を習得し，それらの特徴を理解できる．
２．センサの原理，センサを用いた制御システムを理解，習得できる．
３．基本論理回路（ＯＲ，ＡＮＤ，デコーダ，エンコーダなど）の動作を理解，習得できる．
４．ＣＡＤ・ＣＡＭ学習ソフトを用いた基礎図面の作図方法が理解でき，５軸加工機を用いた加工技術を習得する．
５．インピーダンスおよび電流のベクトル軌跡を描き，回路の位相角を算出できる．
６．エプスタイン装置（電力法）により鉄心材料の損失を測定できる．
７．コンデンサの充放電により過渡現象およびその取扱に関する考え方を習得し，さらに微分・積分回路を理解できる．

3rdQ

後期

4thQ

８．シーケンサ学習ソフトを用いた，シーケンス制御の基礎，基本命令，基本回路等が理解できる．
９．ＲＬＣ直列回路の周波数領域での特性を理解しさらに，共振の鋭さＱの概念を理解できる．
１０．トランジスタの静特性測定により，信号増幅を理解できる．

11週

８. リレーシーケンサ

12週

９. 共振回路13週

１０. トランジスタの静特性測定

14週
15週
16週

予備実験日
予備実験日

1週

１１．Ｃ言語の基礎知識，プログラミングとは

2週

１２．制御文，分岐について

3週
4週

１３．配列および文字列
１４．関数，定義，宣言，呼出し5週

１５．ポインタ，アドレス渡し，文字列とポインタ

6週

１６．シーケンス制御の学習(1)7週

１７．シーケンス制御の学習(2)8週

１８．後期中間試験

9週

１９．MPLABの使い方

10週

２０．PIC制御回路の結線

11週

２１．LED制御

12週

２２．7セグメントLED制御，DCモーター制御

13週

２３．Arduino開発ソフトの使い方

14週
15週
16週

２４．ディジタル入出力の学習
２５．アナログ入出力の学習

１１．Ｃ言語の基本およびプログラミングの概念が理解できる．
１２．制御文およびif文、for文などの分岐のプログラミングができる．
１３．配列および文字列について理解できる
１４．関数の設計および宣言について理解できる．
１５．データの受け渡しを使用したプログラミングが出来る．
１６．シーケンサ学習ソフトを用いた，シーケンス制
御の基礎，基本命令，基本回路等が理解できる．
１７．シーケンサ学習ソフトを用いた，シーケンス制
御の応用例が理解できる
１８．C言語プログラミングについて理解できる．
１９．MPLABを使ってプログラムの作成ができて，PICにプログラム書き込むことができる．
２０．回路図に基づいてPIC制御回路の結線ができる．
２１．PICを使ってLEDの点灯，点滅制御ができる．
２２．PICを使って7セグメントLED制御，DCモーター制御ができる．
２３．開発ソフトを使ってプログラムの作成ができて，Arduinoにプログラム書き込むことができる．
２４．Arduinoのディジタル入出力が使用できる．
２５．Arduinoのアナログ出力が使用できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
分野別の工 電気・電子
専門的能力 学実験・実 系分野【実
験・実習能
習能力
力】

学習内容

学習内容の到達目標
電気・電子 インピーダンスの周波数特性を考慮し、実験結果を考察できる。
系【実験実 共振について、実験結果を考察できる。
習】
論理回路の動作について実験結果を考察できる。

到達レベル 授業週
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

実験報告書
55
55

レポート
8
8

後期中間試験
12
12

実習内容
25
25

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0049
演習
電気電子工学科
通年

授業科目 創造工学演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
履修単位: 1
3
1

創造活動プロジェクト 担当教員

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
0
0

発表
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

ポートフォリオ
0
0

その他
0
0

合計
0
0

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 インターンシップ

0050
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
集中
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引き
各学年 担任

専門 / 選択
履修単位: 1
3

到達目標
社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得し，それらを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成し，それを伝えられる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，自ら進んで実習を遂行できる．
実習内容を的確にまとめた報告書を作成できる．
実習内容を的確に整理して発表で
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できる．
実習内容をまとめた報告書を作成できる．

未到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できない．
実習内容をまとめた報告書を作成できない．

実習内容を整理して発表できる．

実習内容を発表できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得する．
・すべての授業内容は，内容は，学習・教育到達目標(B)＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，日報，報告書，発表
資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】高専機構が案内する海外・国内インターンシップのほか，学生の指導が担当可能な企業または公共団体の機関で教務委員会を経て校長が認めた機関への実習とする．
【内容】第1学年から第3学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】授業に支障のない夏季休業中等の実働5日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【課題】インターンシップ終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】インターンシップ発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～6の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>「インターンシップの成績評価基準」に定められた配点に従って，勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表により成績を評価する．
<単位修得条件>総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>心得(時間の厳守(10分前集合)，挨拶，お礼など)<レポートなど>日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>インターンシップの内容は，第1学年から第3学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふ
さわしい業務であること．実習機関の規則を厳守すること．評定書を最終日に受け取ったら，担任に提出すること．イ
ンターンシップの手引き，筆記用具，メモ帳(手帳)，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．なお，本インターンシップにおける取得単位は，第1学年から第3学年を通じて，最大1単位とする．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

後期

3rdQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 技術者として必要な資質が分かり，それらを体得できる．
2. 実践的技術感覚が分かり，それらを体得できる．
3. 体得したことを日報にまとめることができる．
4. 体得したことを報告書にまとめることができる．
5. 体得したことを発表資料にすることができる．
6. 体得したことを発表し，質疑応答することができる
．

4thQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

取り組み状況及び報告内容
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子製図

0051
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
3
前期
週時間数
2
教科書：［Jw_cad 電気設備設計入門］Obra Club 著（エクスナレッジ），参考書：「図学と製図」幸田（培風館），「電気製図」福嶋 美文 著（朝倉書店）
生田 智敬

彰

著

到達目標
電気電子製図の概要・製図の基礎・図記号および平面図形の基礎と正投影法，および電気設備・電子回路用CADソフトについて理解し，基礎的な製図の課題を作製することにより，電気電子製図に関する基礎知識と読図および製図技法を利用して，種々の図面を作成することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
電気設備用CADソフトの取り扱い 電気設備用CADソフトの取り扱い 電気設備用CADソフトを正しく取に十分習熟し，屋内配線図を正確 を理解し，屋内配線図の概略を描 り扱うことや，屋内配線図の概略に描くことができる．
くことができる．
を描くことができない．
電子回路用CADソフトの取り扱い 電子回路用CADソフトの取り扱い 電子回路用CADソフトを正しく取に習熟し，正確に動作する電子回 を理解し，部分的に動作する電子 り扱うことや，電子回路基板の図
路基板の図面と加工データを作成 回路基板の図面と加工データを作 面と加工データを作成することがすることができる．
成することができる．
できない．
3次元CADソフトの基礎的な使用法 3次元CADソフトの基礎的な使用法 3次元CADソフトを正しく取り扱うを十分に習得し，機械部品の図面 を理解し，機械部品の図面の概略 ことや，機械部品の図面の概略をを正確に描くことができる．
を描くことができる．
描くことができない．

評価項目4

評価項目5

評価項目6

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工業製図の基礎として製図技法の学習は重要である. 電気電子製図では電気・電子関係の図面や情報・通信機器の回路図
面の読図と製図法について学習し，製図に関する基礎知識と製図技法の基本を理解し，製図技法を使いこなす能力を付けることを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標（Ｂ）<専門>とJABEE基準1.2(d)(2)a)に相当する．
・授業は講義・実習形式で行う．講義中は集中して聴講し，実習には遅滞のないよう取り組む．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>課題で提出された電子図面１００％で評価する．
達成度評価における各｢知識・能力｣の重みは概ね同じである．評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>製図課題を１０割として評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>製図の基礎では平面図形と円錐曲線の学習と共に数学の幾何学を復習しておくこと．また，製図の基礎と電気電子関係の製図では製図資料と教科書等を参考にして，充分に時間をかけて積極的に「
正確」・「明瞭」な図面を書き上げる意欲と努力が大切である．
<レポートなど>７ファイル程度の製図課題提出を求める．CADソフトで作成した図面はMoodleに提出する．
<備考>社会の変革にともない，工学にたずさわる者の教養として，電気回路・電子回路，計装装置などの接続図の読図および各種製図法の基本的事項を理解し，習得していることが必要である．工業技術の基本であるため積極的な取り組みが大切である．本教科は後に学習する「電子回路設計」「電気機器」に強く関連する教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

Jw_cadの設定，直線・円の作図，回路名番の作成

2週

回路名番の作成，文字操作

3週

盤図の作成，補助線の入力

4週

盤図の作成，図形の読み込み

5週

電灯コンセント設備図の作図

6週
7週
8週

電灯コンセント設備図の作図
電灯コンセント設備図の作図
図面のレイアウト

9週

回路用CADソフトEagleの設定と部品図の作成

10週

LEDフラッシャーの回路図の作成

11週

LEDフラッシャーのボード図と加工データの作成

12週

LEDフラッシャーのボード図と加工データの作成

13週

３次元CADソフトSolidWorksによる製図の基礎

14週
15週
16週

３次元CADソフトSolidWorksによる製図の基礎
３次元CADソフトSolidWorksによる製図の基礎

週ごとの到達目標
1. 電気設備用CADソフトの取り扱いの基礎知識を習得
し，CADを用いて簡単な図形や文字，表を描くことが
できる．
上記1.
2. CADソフト内蔵の電気シンボルを利用し，盤図を作成することができる．
上記2.
3. CADソフト内蔵の電気シンボルを利用し，電灯コン
セント設備図を作成することができる．
上記3.
上記3.
上記3.
4. 電子回路用CADソフトを用いて，電子回路基板の部品図を描くことができる．
5. 電子回路用CADソフトを用いて，電子回路基板の回路図を描くことができる．
6. 電子回路基板のボード図を描き，加工データを作成することができる．
上記6.
7. ３次元CADソフトの使用法の基礎を理解し，簡単な図面を描くことができる．
上記7.
上記7.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

レポート
100
100

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0059
授業
電気電子工学科
前期
教科書：なし（適宜資料を配布する）．
参考書：授業内で適宜紹介する．
桑野 一成

授業科目 情報セキュリティ概論

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 1
3
2

到達目標
情報の重要性を理解し，情報セキュリティの基礎，技術，必要性を理解，導入，周知できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解し，導入，周知することができる．
情報セキュリティ技術について，理解することができ，応用や適用について説明できる．
コンピュータシステムについて，内部構造も含めて説明できる．
ネットワーク技術について，理解することができ，構築や利用がで
きる．

評価項目1

評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解することができる．

未到達レベルの目安
情報セキュリティ技術の必要性について，理解することができない．

情報セキュリティ技術について，理解することができる．

情報セキュリティ技術について，理解することができない．

コンピュータシステムについて，理解することができる．

コンピュータシステムについて，理解することができない．

ネットワーク技術について，理解することができる．

ネットワーク技術について，理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

情報の重要性を理解し，情報セキュリティの基礎，技術，必要性を理解，導入，周知できる．
・全ての内容が学習・教育到達目標(B)<基礎>に対応する．
・本教科は演習を中心に行っていく．後半ではグループワークも行う．
<到達目標の評価方法と基準>
・「到達目標」１～１１を中間試験，期末試験，課題で確認する．これらの合計得点が満点の６０％以上であれば，授業の目標を達成したと判定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>
・中間試験，期末試験の結果の合計７０％，課題の評価３０％として，１００点満点換算した結果を学業成績とする．
※定期試験の成績が６０点未満の者には再試験を実施する．また，課題点が６０％未満の者には追加課題を実施する．
<単位修得要件>・学業成績で６０点以上を取得すること．
<レポート等>
適宜課題を課す．詳細は授業時に説明する．
<備考>
・本教科は後に学習する「計算機システム」の基礎となる科目である．
・特に指示が無い限り，情報処理センター演習室で講義を実施する．
・授業の進行状況に応じて，授業内容を一部省略，追加することがある．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週

授業内容

1週

ガイダンス，情報セキュリティと関連する脅威

2週
3週

ネットワークの仕組みその１（通信，コンピュータの識別）
ネットワークの仕組みその２（プロトコル，OSI参照
モデル）

4週

情報セキュリティの重要性

5週

情報セキュリティ技術の概要

6週

暗号技術

7週
8週

10週

１～６週までの復習
中間試験
情報セキュリティ関連法規その１（名誉棄損，プライ
バシー権）
情報セキュリティ関連法規その２（著作権，不正アク
セス）

11週

情報セキュリティ対策その１（マネジメントゲーム）

12週

情報セキュリティ対策その２（分野別）

9週

2ndQ

週ごとの到達目標
１．情報セキュリティの必要性とその脅威について説明できる．
２．コンピュータの構成，ハード・ソフトの役割，構築されるシステムについて説明できる．
３．ネットワーク技術，構成，システムとの繋がりについて説明できる．
４．情報セキュリティの重要性を理解し，説明できる．
上記．１
５．情報セキュリティ技術について，意味と効果を説明できる．
６．公開鍵暗号と共通鍵暗号の仕組みを理解し，説明
できる．
上記．５
上記．１～６
これまで学習した内容に対して説明ができる．
７．情報セキュリティに関連する法律について，内容を理解し，説明できる．
上記．７
８．情報セキュリティマネジメントの必要性を理解し，説明できる．
９．所属学科の分野と情報セキュリティとの関係が理
解できる．
上記．８

13週

メディアリテラシーその１（生成AIとフェイクニュース）

14週

メディアリテラシーその２（統計的思考）

15週
16週

まとめ

１０．情報の真偽を判別するための基本的な考え方を理解し，実践できる．
１１．データを読み取る際の注意点を理解し，適切に分析できる．
上記．１０
これまで学習した内容に対して説明ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

計算機工学

コンピュー
タシステム

専門的能力 分野別の専情報系分野 システムプ
門工学
ログラム

情報通信ネ
ットワーク

その他の学
習内容

学習内容の到達目標
コンピュータを構成する基本的な要素の役割とこれらの間でのデータの流れを説明できる。
プロセッサを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
メモリシステムを実現するために考案された主要な技術を説明できる。
入出力を実現するために考案された主要な技術を説明できる。
ネットワークコンピューティングや組込みシステムなど、実用に供せられているコンピュータシステムの利用形態について説明できる。
デュアルシステムやマルチプロセッサシステムなど、コンピュー
タシステムの信頼性や機能を向上させるための代表的なシステム
構成について説明できる。
集中処理システムについて、それぞれの特徴と代表的な例を説明できる。
分散処理システムについて、特徴と代表的な例を説明できる。
コンピュータシステムにおけるオペレーティングシステムの位置づけを説明できる。
プロセス管理やスケジューリングなどCPUの仮想化について説明できる。
排他制御の基本的な考え方について説明できる。
記憶管理の基本的な考え方について説明できる。
プロトコルの概念を説明できる。
プロトコルの階層化の概念や利点を説明できる。
ローカルエリアネットワークの概念を説明できる。
インターネットの概念を説明できる。
TCP/IPの4階層について、各層の役割を説明でき、各層に関係する具体的かつ標準的な規約や技術を説明できる。
コンピュータウィルスやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。
コンピュータを扱っている際に遭遇しうる脅威に対する対策例について説明できる。
基本的な暗号化技術について説明できる。
基本的なアクセス制御技術について説明できる。
マルウェアやフィッシングなど、コンピュータを扱っている際に遭遇しうる代表的な脅威について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
70
50
10
10

課題
30
20
5
5

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
100
70
15
15

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0062
授業
電気電子工学科
前期
教科書：eラーニングコンテンツ白井 達也

授業科目 ロボットデザイン論

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
履修単位: 1
3
2

到達目標
現時点におけるロボット技術（ＲＴ）の現状と今後の進展について理解すると同時に，RTを使って実際に諸問題を解決するにはどのような知識を身に付ける必要があるのかを理解する．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ロボット技術の全体像と現時点における生産技術に代表されるロボットの応用分野について理解すると同時に，今後のロボット技術の発展について予想することができる．
現在発展中のさまざまな分野へのロボット技術の応用について，その現時点の技術レベルと課題について理解し，今後，どのような技
術的・社会的なブレイクスルーが期待されているか考察できる．
ロボットを構成するメカニズムやコントローラーの構造と働きについて理解すると共に，実際の製品資料を読んで機能と性能を考察できる．
ワンボードコンピュータの製作と，原始的なプログラミング言語による応用的なプログラミングがで
きる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ロボット技術の全体像と現時点における生産技術に代表されるロボットの応用分野について理解している．

ロボット技術の全体像と現時点における生産技術に代表されるロボットの応用分野について理解していない．

現在発展中のさまざまな分野へのロボット技術の応用について，その現時点の技術レベルと課題について理解している．

現在発展中のさまざまな分野へのロボット技術の応用について，その現時点の技術レベルと課題について理解していない．

ロボットを構成するメカニズムやコントローラーの構造と働きについて理解している．

ロボットを構成するメカニズムやコントローラーの構造と働きについて理解していない．

ワンボードコンピュータの製作と，原始的なプログラミング言語による基礎的なプログラミングができる．

ワンボードコンピュータの製作や，原始的なプログラミング言語による基礎的なプログラミングができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ロボット技術（RT: Robot Technology）を用いたメカトロニクス製品の設計，次世代サービスの提案を行う上で知っておくべきロボット工学の基礎知識をエンジニアリングデザインの視点から解説する．さらに実社会でRTを活用する上で知っておくべき安全に関する知識を学ぶ．
・第１，１４，１５週の内容は学習・教育到達目標（Ａ）＜視野＞＜技術者倫理＞に対応する．
・第２週から第１３週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～９の確認を中間試験，期末試験で行う．１～9に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
前期中間，前期末試験の２回の試験の平均点を全体評価の80％とする．ただし，試験において60点に達していない場合には，それを補うための補講に参加し，再試験により該当する試験の成績を上回った場合には60点を上限として評価する．残りの20％については提出された宿題により評価する．
<単位修得要件>
学業成績の評価方法によって，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
全学科の学生を対象とする科目であるため，機械工学，電気・電子工学，情報工学の専門的な知識は必要としない．ただし，本教科は「情報処理Ⅰ/Ⅱ」の学習が基礎となる教科であるのでプログラミングの概念は理解していることが前提である．
<レポート等>
第二週目の授業以降は，次回授業内容に関わりのあるレポート課題を授業開始前までにMoodle上に提出すること．マイコンボードを使ったプログラムとその仕様書および取扱説明書も提出物とする．
<備考>
本教科は後に学習する「基礎メカトロニクス」，「実践メカトロニクス」の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

ロボット研究開発史

2週

さまざまなロボット（産業用）

3週
4週
5週

さまざまなロボット（ヒューマノイド）
さまざまなロボット（家庭用，サービスロボット）
さまざまなロボット（医療福祉，その他）

6週

ロボットの構成要素，ロボットの得意と苦手

週ごとの到達目標
１．過去から現代までのロボット研究の歴史を理解している．
２．産業用から医療福祉その他のさまざまなロボットの種類と，それを実現したロボット技術について理解
している．
上記２
上記２
上記２
３．ロボットを構成する要素（機械，電気，情報）の概略を正しく理解している．
４．現時点のロボットが実現できていること，苦手としていることを正しく理解している．

2ndQ

7週

ロボットを実際に使ってみる（実演）

8週

中間試験

9週

ロボットを動かすのに必須なコントローラー

10週

初級プログラミング（１）

11週
12週
13週

初級プログラミング（２）初級プログラミング（３）生産技術の基礎（実演）14週

今後のロボットテクノロジーの進展

15週
16週

実社会へのRTの活用による未来と予想される問題点

５．ロボットを制御するとは，利用するとは，現実的には何を行うことなのかを理解している．
上記１から５
６．ロボットを制御するのに用いるコントローラーに必要とされる機能が何かを理解している．
７．IchigoJam BASICやProcessingを用いた簡単なオ
リジナルプログラムを作成できる．
上記７
上記７
８．ＦＡ（自動生産技術）の基礎を理解している．
９．今後のロボット技術の進展に向けての課題を理解している．
上記１，２，９モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専
機械系分野 情報処理
門工学

学習内容の到達目標
プログラムを実行するための手順を理解し、操作できる。
定数と変数を説明できる。
整数型、実数型、文字型などのデータ型を説明できる。
演算子の種類と優先順位を理解し、適用できる。
算術演算および比較演算のプログラムを作成できる。
データを入力し、結果を出力するプログラムを作成できる。
条件判断プログラムを作成できる。
繰り返し処理プログラムを作成できる。
一次元配列を使ったプログラムを作成できる。

評価割合
総合評価割合
前期中間
前期末

宿題
20
0
20

試験
80
40
40

合計
100
40
60

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0065
授業
電気電子工学科後期
教科書：「新編高専の化学問題集・第２版」
山崎 賢二

授業科目 化学特講

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
笹本忠・中村茂昭編（森北出版）

到達目標
一般化学の基本的事項を理解しており，実践的な問題解答能力を身につけている．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
一般化学に関する応用的な問題を解くことができる．
一般化学の視点に基づく地球の環
境保全や資源・エネルギーに関す
る応用的な問題を解くことができ
る．

評価項目1

評価項目2

標準的な到達レベルの目安
一般化学に関する基本的な問題を解くことができる．
一般化学の視点に基づく地球の環
境保全や資源・エネルギーに関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
一般化学に関する問題を解くことができない．
一般化学の視点に基づく地球の環
境保全や資源・エネルギーに関する問題を解くことができない．

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

主に大学編入学を志す学生を対象に，「一般化学」の理解と定着を図ると共に，過去の編入学試験問題等をとりあげて解説する．特に化学系科目から離れて時間が経過したＭ・Ｅ・Ｉ科学生の受講を推奨する．
・第1週～第15週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞「知識・能力」1～14を網羅した問題を順次中間試験・定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各問題の重み（配点）は概ね均等である．試験評価を８割，学習ノート評価を２割とした総合評価が，百点法で６０点以上の場合に目標の達成となるようにレベルを定める．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
中間および学年末試験の平均点を８割，学習ノートの評価を２割とした総合評価を学業成績とする．ただし，各試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課す場合がある，再試験の成績が再試験の対象となった試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．学習ノートの評価は，取り組んだ問題数に比例する．

注意点＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本科目は化学基礎，化学の学習が基礎となる科目である．
＜レポート等＞中間試験，定期試験時に学習ノートの提出を求める．（日常の自己学習状況を確認する．）＜備考＞上記［概要］から，日頃，専門的な化学系科目を受講しているＣ科の学生においては，本科目を受講するに及ばない．また受講に際しては，自ら積極的に練習問題に取り組む姿勢が望まれる．本科目は専攻科で学習する化学総論と強く関連する科目である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

物質の構成，原子の構成2週

化学式と物質量

3週

化学結合

4週

物質の三態

5週

化学変化と反応熱

6週

酸と塩基の反応7週

酸化還元反応8週

後期中間試験

9週

非金属元素の単体と化合物

10週

金属元素の単体と化合物

11週

有機化合物の特徴と構造，官能基，炭化水素の反応

週ごとの到達目標
1.物質を構成する原子・分子・イオンなどの基本粒子を理解し、関連する問題を解くことができる。
2.基本粒子から物質ができる仕組み、物質の量的関係を理解し、関連する問題を解くことができる。
3.イオン結合・共有結合・金属結合を理解し、関連する問題を解くことができる。
4.物質の状態変化を理解し、関連する問題を解くことができる。
5.化学変化に伴う物質の質量や体積、エネルギーの変
化、化学変化の速さなどを理解し、関連する問題を解くことができる。
6.水素イオンを中心にして考えた化学変化（酸・塩基の反応）を理解し、関連する問題を解くことができる。
7.電子を中心にして考えた化学変化（酸化還元反応，電池と電気分解） を理解し、関連する問題を解くことができる。
これまでに学習した内容に関する演習問題を解くことができる。
8.非金属元素の単体と化合物の種類や性質を理解し、関連する問題を解くことができる。
9.金属元素の単体と化合物の種類や性質を理解し、関連する問題を解くことができる。
10.有機化合物の特徴、主な官能基とそれによる化合物の分類、炭化水素の構造と反応を理解し、関連する問
題を解くことができる。

12週

含酸素有機化合物，芳香族化合物の反応

13週

石炭・石油化学工業，油脂と洗剤，染料

14週

天然高分子化合物，合成高分子化合物

15週

環境保全，資源と新エネルギー

11.含酸素有機化合物の構造と反応、芳香族化合物の構造と反応を理解し、関連する問題を解くことができる。
12.石炭・石油化学工業による製品、油脂と洗剤、染料の種類や性質、構造を理解し、関連する問題を解くことができる。
13.天然高分子化合物の種類や性質、構造を理解し、また合成高分子化合物の種類や性質、合成法を理解し、関連する問題を解くことができる。
14.化学を学ぶ立場から、地球の環境保全や資源・エネ
ルギーについて考えることができる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

学習ノート
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0083
授業
電気電子工学科
通年
教科書:特になし
舩越 一彦

授業科目 保健体育

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
参考書：ステップアップ高校スポーツ（大修館）

一般 / 必修
履修単位: 2
4
2

到達目標
各種目の特性に触れ，身につけた様々な技術を練習・試合の場で積極的に発揮しスポーツを楽しむことができ，各競技に意欲的に参加し，体力向上を目指す合理的な運動の仕方を身に付ける努力をすることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動の応用ができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促し，その応用ができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動の応用ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律した行動の応用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができる．そして，リーダーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができる．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができる．

未到達レベルの目安
スポーツを通じて，周囲の状況と自身の立場に照らし，自らの考えで責任を持って必要な行動をとることができない．そして，リーダ
ーがとるべき行動や役割を認識し，またリーダーシップの発揮の際には情報収集やチーム内での相談の必要性を理解しながら，適切な方向性に沿った協調行動を促すことができない．
スポーツを通じて，チームで協調・共同することの意義・効果を認識し，メンバーとしての自らの行動，発言，役割を把握した上で，自身の感情をコントロールし，他者の意見を尊重するためのコ
ミュニケーションをとりながら，当事者意識をもってチームとしての作業を進めることができる．その際，ルールを遵守し，他者のおかれている状況を配慮した行動ができない．
スポーツを通じて，目標の実現に向けて計画を立て，日常の生活における時間管理，健康管理などを行いながら，その実現に向けて自らを律して行動ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本校で体育実技を行う最終学年であることから，前期はテニスを中心に、後期はこれまで各学年で実施してきた実技内
容を通じて基礎体力を高め，心身の調和的発達を促すとともに，集団的スポーツを通じて協調性を養い，自分たちで積極的に運動を楽しみ，生涯を通じて健康な生活を営む態度を育てる．
全ての授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜意欲＞に相当する
授業は実技形式で行う「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で到達する「知識･能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>「知識・能力」達成度を授業時間内に確認する．「知識・能力」の重みに関しては，積極性を重視するが，他は概ね均等とする．評価結果において６０点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
<学業成績の評価方法および評価基準>
授業に対する姿勢（学習意欲，向上心，記録成果への進展状況等）を60点、実技科目による評価を20点（前期は30点），実技科目および健康に関するレポート課題20点（前期は10点）として100点法で評価する．
<単位修得要件>上記の評価方法により60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>テニス・バドミントン・バスケットボール・バレーボールについての試合上のルールを覚えておくこと．
<レポートなど>長期見学・欠席する学生については，別途提示されたレポート課題を提出すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

7週

授業内容
授業内容の説明（安全上の諸注意、事前準備の説明等）
スポーツテスト
スポーツテスト
テニス(基本技能の説明、基本打ち)
テニス(基礎練習)
フォアハンドテニス(基礎練習)
フォアハンド･バックハンド
テニス(基礎練習)
フォアハンド･バックハンド

8週

ラリーおよび簡易ゲーム

1週
2週
3週
4週
前期

1stQ

5週
6週

週ごとの到達目標
実技を行う前の用具設置や準備体操がきちんとできる
協力し合って基本データを計測できる
協力し合って基本データを計測できるテニスの基本的なラケットの操作が理解できるトスされたボールを相手コートに打ち返すことができるトスされたボールを相手コートに打ち返すことができるトスされたボールを相手コートに打ち返すことができる
ラリーができる
簡易ゲームで基本的な動きができる

2ndQ

9週

ラリーおよび簡易ゲーム

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週

実技テスト
試合
試合
試合
試合
試合

9週

体育祭の練習体育祭に振り替え
後期の授業内容の説明（安全確認）
下級生時に取り組んだ実技種目を計画、立案して運営する(各種球技）
下級生時に取り組んだ実技種目を計画、立案して運営する(各種球技）
下級生時に取り組んだ実技種目を計画、立案して運営する(各種球技）
下級生時に取り組んだ実技種目を計画、立案して運営する(各種球技）
下級生時に取り組んだ実技種目を計画、立案して運営する(各種球技）
取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

10週

取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

11週

取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

12週

取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

13週

取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

14週

取り組んできた実技種目の試合と並行して実技試験

15週
16週

授業の総括（反省と今後の課題）

4週

5週
3rdQ
6週

7週
後期

8週

4thQ

ラリーができる
簡易ゲームで基本的な動きができる
サーブおよびラリーができる
ダブルスで協力して試合運びができる
ダブルスで協力して試合運びができる
ダブルスで協力して試合運びができる
ダブルスで協力して試合運びができる
ダブルスで協力して試合運びができる
協力して運営することができる
積極的に参加することができる
授業の事前準備ができる
安全に留意して準備ができ、連携して試合運びができる
安全に留意して準備ができ、連携して試合運びができる
安全に留意して準備ができ、連携して試合運びができる
安全に留意して準備ができ、連携して試合運びができる
安全に留意して準備ができ、連携して試合運びができる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる
持久走が完走できる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる
持久走が完走できる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる
持久走が完走できる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる
持久走が完走できる能力に応じて試合運びができ、基本的な動きができる
持久走が完走できる
年間を通して運動の必要性を理解できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他能力
性(人間力) 性
性者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
前期配点
後期配点

試験
50
30
20

課題
30
10
20

相互評価
0
0
0

態度
120
60
60

発表
0
0
0

その他
0
0
0

合計
200
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 技術者倫理入門

0084
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
参考図書：小出泰士『JABEE対応 技術者倫理入門』丸善 2010年。その他授業中適宜指示する。
松岡 信之

到達目標
技術者としての責任ある行動について考え、実践するために、以下の事項について理解し、具体例に即して考えることができることを目標とする。
① 工学や科学技術が人々や社会に対してどのように貢献してきたのかについて理解し、説明することができる。
② 地域社会、わが国及び国際社会が直面している問題や実現すべき課題について理解し、説明することができる。
③ 専門職としての技術者に要求される責任や、人々や社会に対して担いうる役割について理解し、説明することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
工学や科学技術が人々や社会に対してどのように貢献してきたのかについて深く理解し、十分に説明することができる。
地域社会、わが国及び国際社
会が直面している問題や実現すべき課題について深く理解し、十分に説明することができる
。
専門職としての技術者に要求される責任や、人々や社会に対して担いうる役割について深く理解し、十分に説明することができる
。

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
工学や科学技術が人々や社会に対してどのように貢献してきたのかについて理解し、説明することができる。

未到達レベルの目安
工学や科学技術が人々や社会に対してどのように貢献してきたのかについて理解・説明ができない。

地域社会、わが国及び国際社
会が直面している問題や実現すべき課題について理解し、説明することができる。

地域社会、わが国及び国際社
会が直面している問題や実現すべき課題について理解・説明できない。

専門職としての技術者に要求される責任や、人々や社会に対して担いうる役割について理解し、説明することができる。

専門職としての技術者に要求される責任や、人々や社会に対して担いうる役割について理解・説明できない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

技術者として社会生活を送る上で必要となる基礎知識や技術者はどうあるべきか等について色々な角度から講義し,参加者による議論を通して理解を深める．
<授業の内容>すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)の＜技術者倫理＞とJABEE基準1.1(b)に相当する。
・授業は前半部分を講義形式で行うので集中して聴講する。
・授業は後半部分をディスカッションや発表形式で行う。自らの考えを積極的に述べる。
・「授業計画」における各週の「到達目標」は、この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする。
・受講生の興味、理解度によって授業計画を一部変更することがありうる。
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験と期末試験の点数と、授業への参加、発表を総合的に評価する。
<学業成績の評価方法および評価基準>中間試験と期末試験（前期開講の学科は前期末試験、後期開講の学科は学年末試験）結果と、授業中指示された課題の調査や報告の評価点を成績とする。具体的な割合については、当該項目を参照のこと。
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること。
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>「現代社会Ⅱ・Ⅲ」「歴史Ⅰ・Ⅱ」で学んだ知識が必須である。
<備考>講義を行ったあとにディスカッションや発表を行うことがある。授業で扱う事例を理解することも必要である。
履修者の理解度によって授業計画を変更することがある。理由の如何を問わず、課題は必ず提出すること。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

技術者の社会的責任

2週

製造物責任①

3週

製造物責任②4週

説明責任と内部告発

5週

食品安全

6週

知的財産

7週

最新技術と倫理

8週

中間試験

9週

試験の解説、ヒューマンエラー

10週

製造物責任③11週

リスクマネジメント

週ごとの到達目標
1．技術者が求められる倫理、行動規範、研究倫理を、事例を通じて理解する。
2．安全に対する技術者の責任を、事例を通じて理解する。
3．製造物責任について、事例を通じて理解する。
4．技術者に求められる説明責任と、内部告発の倫理的側面について事例を通じて理解することができる。
5．具体的な事例を通じて食品安全について理解できる。
６．技術者や企業が守るべき知的財産について、事例を通じて理解できる。
7．リスクアセスメントが困難な最新技術について、事例を通じて理解できる。
１～７．これまでの学習内容を理解し，自ら記述できる．
８．ヒューマンエラーにはそれを起こす背景があることを理解できる.
9．具体的事例を深く知ることによって製造物責任を理解する。
10．想定外の事象が起きた際のリスクマネジメントについて理解する。

12週

情報技術と倫理13週

異文化理解と倫理

14週

環境保全と多様化

15週

科学技術と技術者倫理

11．技術者とICTの関係について理解できる。
12．文化や宗教の違いと技術者が持つべき姿勢について理解できる。
13．生産活動と環境保全、多様化について理解できる。
14．科学技術が社会に与える影響について理解できる。

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活
人文・社会 社会
現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動
科学考察を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。
説明責任、製造物責任、リスクマネジメントなど、技術者の行動に関する基本的な責任事項を説明できる。
現代社会の具体的な諸問題を題材に、自ら専門とする工学分野に関連させ、技術者倫理観に基づいて、取るべきふさわしい行動を説明できる。
技術者倫理が必要とされる社会的背景や重要性を認識している。
社会における技術者の役割と責任を説明できる。
情報技術の進展が社会に及ぼす影響、個人情報保護法、著作権などの法律について説明できる。
高度情報通信ネットワーク社会の中核にある情報通信技術と倫理との関わりを説明できる。
環境問題の現状についての基本的な事項について把握し、科学技術が地球環境や社会に及ぼす影響を説明できる。
環境問題を考慮して、技術者としてふさわしい行動とは何かを説明できる。
国際社会における技術者としてふさわしい行動とは何かを説明で技術者倫理 技術者倫理 きる。
基礎的能力(知的財産、 (知的財産、 過疎化、少子化など地方が抱える問題について認識し、地域社会
法令順守、 法令順守、 に貢献するために科学技術が果たせる役割について説明できる。
工学基礎
持続可能性 持続可能性を含む)およ を含む)およ 知的財産の社会的意義や重要性の観点から、知的財産に関する基本的な事項を説明できる。
び技術史
び技術史
知的財産の獲得などで必要な新規アイデアを生み出す技法などについて説明できる。
技術者の社会的責任、社会規範や法令を守ること、企業内の法令順守(コンプライアンス)の重要性について説明できる。
技術者を目指す者として、諸外国の文化・慣習などを尊重し、それぞれの国や地域に適用される関係法令を守ることの重要性を把握している。
全ての人々が将来にわたって安心して暮らせる持続可能な開発を実現するために、自らの専門分野から配慮すべきことが何かを説明できる。
技術者を目指す者として、平和の構築、異文化理解の推進、自然資源の維持、災害の防止などの課題に力を合わせて取り組んでいくことの重要性を認識している。
科学技術が社会に与えてきた影響をもとに、技術者の役割や責任を説明できる。
科学者や技術者が、様々な困難を克服しながら技術の発展に寄与した姿を通し、技術者の使命・重要性について説明できる。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
目標の実現に向けて計画ができる。
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他能力
性(人間力) 性
性者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。

到達レベル 授業週
3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

3

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
自身の将来のありたい姿(キャリアデザイン)を明確化できる。
その時々で自らの現状を認識し、将来のありたい姿に向かっていくために現状で必要な学習や活動を考えることができる。
キャリアの実現に向かって卒業後も継続的に学習する必要性を認識している。
これからのキャリアの中で、様々な困難があることを認識し、困難に直面したときの対処のありかた(一人で悩まない、優先すべ
きことを多面的に判断できるなど)を認識している。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業や大学等でどのように活用・応用されるかを説明できる。
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界の抱える課題を説明できる。
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。
企業人として活躍するために自身に必要な能力を考えることができる。
コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき能力」の必要性を認識している。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学 公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点
習経験と創 習経験と創 習経験と創 から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
造的思考力 造的思考力 造的思考力 経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合

試験
76

課題
24

課題
100

調査内容
配点

報告
76

その他
24

合計
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 日本語教育Ⅱ

0085
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
教科書/教材 上級文法,プリント学習,その他各自使用の辞書
西小野 直美一般 / 選択
履修単位: 1
4
2

到達目標
感じたこと，考えたことを日本語で思う存分表現できる能力を身につけるとともに，様々な場面でのコミュニケーションを円滑に行う能力を養う．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
これまで身につけた日本語を十分に活用した応用的な口頭発表・意見交換ができる．
これまで身につけた日本語を十分に活用し，様々な日本語の文章の応用的な読解ができる.
これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った応用的な作文ができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
これまで身につけた日本語を十分に活用した基本的な口頭発表・意見交換ができる．
これまで身につけた日本語を十分に活用し，様々な日本語の文章の基本的な読解ができる.
これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った基本的な作文ができる．

未到達レベルの目安
これまでに身につけた日本語を十分に活用した口頭発表・意見交換ができない．
これまで身につけた日本語を十分に活用し，様々な日本語の文章の読解ができない.
これまでに身につけた日本語の漢字・語彙・文法を十分に使った作文ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

本授業では，日本語教育ⅠA・ⅠBで学習した内容をさらに発展させ，口頭発表，意見交換，様々な文章の読解，文章の作成を通じて，一層の日本語能力の充実を目指す．また,日本語能力試験N１を視野に入れた学習も行う,
・すべての内容は学習・教育目標（Ａ）の＜視野＞,（Ｃ）の＜発表＞に相当する．
・授業は主に演習形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉上記の「知識・能力」を網羅した問題を１回の中間試験，１回の定期試験と口頭発表,課題で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉中間試験・定期試験により７０％，口頭発表,課題等の結果を３０％として評価する．定期試験で60点に達していない学生については、再試験を行い60点を上限として それぞれの成績に置き換えるものとする。
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉実際の日常生活において，分からない言葉，ことがらなどをメモしておく．授業で取り扱ったプリント以外にも積極的に日本の小説や評論，新聞やニュース番組などに触れ，豊かな表現力を身につけることが望ましい．なお，本教科は，「日本語教育ⅠＡ」「日本語教育ⅠＢ」の学習が基礎となる教科である．
〈課題等〉理解を助けるために，口頭発表課題を与え，発表させるとともに提出させる．日本語能力試験N１取得に向けての演習.
〈備考〉授業だけではなく，日本における実際の日常生活の中において何ごとも「積極的」，「意欲的」に取り組むよ
うに努力する．特に，後半の実践授業については，学習者主体の授業になるので，積極的に材料の収集や調査に努め，意欲的に発表を行うこと．なお,学生の習熟度によって内容を適宜変更する場合がある.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
自己紹介
上級文法（事柄について説明する）
読解（小論文・文化、習慣の違い）
上級文法（事柄について説明する）
ディスカッション（小論文・文化、習慣の違い）
上級文法（事柄について説明する）
読解（小論文・アナログｖｓデジタル）
上級文法（事柄について説明する）
ディスカッション（小論文・アナログｖｓデジタル）
上級文法（事柄について説明する）
読解（小論文・自国の教育の特徴と課題）
上級文法（事柄について説明する）
ディスカッション（小論文・自国の教育の特徴と課題）
上級文法（主観を含めて説明する）

週ごとの到達目標

8週

中間試験

9週

読解
（レポート・最も印象に残ったニュース）
上級文法（主観を含めて説明する）

上記1.2.４.5で学習した内容を正しく理解することができる．
上記１.に同じ. 6.アカデミックライティングにおける助詞,引用のスタイルを正しく身に着けることができ
る.

1週
2週

3週

4週
3rdQ
後期

5週

6週

7週

4thQ

１．上級の適切な文を組み立てることができる.
上記１.に同じ. ２.アカデミックライティングにおける文末,文中のスタイルを正しく身に着けることができる.
上記１.に同じ. ３.テーマに沿った小論文の内容を理解し,口頭で意見を述べ,また他者の意見を聞き,最適解を導く作業ができる.
上記１.に同じ. ４.アカデミックライティングにおける指示表現,接続表現,副詞のスタイルを正しく身に着けることができる.
上記１.３.に同じ．
上記１.に同じ. 5.アカデミックライティングにおける名詞,動詞,い形容詞,な形容詞のスタイルを正しく身に着けることができる.
上記１.３.に同じ．

10週

11週

12週

13週

14週

15週

記述
（レポート・最も印象に残ったニュース）
上級文法（主観を含めて説明する）
読解（レポート・将来の職業選択）
上級文法（主観を含めて説明する）
ディスカッション（レポート・将来の職業選択）
上級文法（主観を含めて説明する）
読解（小論文・日本らしさの発見）
上級文法（主観を述べる）
記述（小論文・日本らしさの発見）
上級文法（主観を述べる）
発表（小論文・日本らしさの発見）
上級文法（主観を述べる）

上記１.に同じ. ７.「最も印象に残ったニュース」について詳しく調べ、習得した技法を使い簡単なレポー
トを書くことができる.
上記１.に同じ. ８.アカデミックライティングにおける数値に関する表現のスタイルを正しく身に着けることができる.
上記１.３.に同じ．
上記１.に同じ. ９.アカデミックライティングにおける指示表現,接続表現のスタイルを正しく身に着けることができる.
上記１.に同じ．１０．習得した技法を使い自分の体験に基づいて意見を述べる形式の説得力のある小論文を書くことができる.
上記１.に同じ．1１．「日本らしさの発見」について,工夫して説得力のある発表をすることができる.

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句
基礎的能力 人文・社会
国語
国語を用いて作成できる。
科学
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実
践できる。
分野横断的
能力
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発信(プレゼンテーション)できる。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 コミュニケーション能力や主体性等の「社会人として備えるべき性(人間力) 性性能力」の必要性を認識している。

評価割合

分野

学習内容

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

試験
総合評価割合配点70
70

課題(小論等記 相互評価
述を含む）
20
0
20
0

態度

発表

その他

合計

合計

0
0

10
10

0
0

100
100

200
200

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0086
実験・実習
電気電子工学科
集中
教科書：特に指定しない
全学科 全教員

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

授業科目 海外語学実習
一般 / 選択
履修単位: 1
4

到達目標
１．母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌、
ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュニケーションを図ることができる。
２．日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し、日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
３．それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．
日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握し､その応用ができる．他者とコミュニケーショ
ンをとるために他者が話す日本語
や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を応用的に記述できる．日本
語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させ，その応用ができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．

未到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できる．他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができる．

日本語と特定の外国語の文章を読み，その内容を把握できない．他
者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し，日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できない．日本語や特定の外国語で，会話の目標を理解して会話を成立させることができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

海外においてグローバルな視野を養い，語学能力の向上を図る．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞および（C）＜英語＞に対応する．
・次の海外語学実習対象プログラム(以下，実習プログラム)，内容および期間で実際に外国語を使用したり異文化を体験
し，日報，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習プログラム】鈴鹿工業高等専門学校，他の高等専門学校，国立高等専門学校機構及び営利団体又は公共団体等の期間が主催する実習プログラムとする．営利団体又は公共団体等の機関が主催する実習プログラムの場合は，教務委員会に諮り承認を得るものとする．
【内容】第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容【期間】8日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【報告書】海外語学実習終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】終了後に課外語学実習発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．

<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを報告書と発表会のプレゼンテーションで評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>「海外語学実習成績評価基準」に定められた配点に従って，日報（実習状況・実習態度），報告書および発表により成績を評価する．報告書を80％，発表を20％として100点満点で評価し，100-80点を「優」，79-65点を「良」，6460点を「可」，59点以下を「不可」とする．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・実習を行う地域の社会・文化・生活に関する基礎的事項についての知見，報告書およびプレゼンテーション作成に関する基礎的知識．
・心得(挨拶，お礼など)<レポート等>
日報を毎日作成すると同時に，実習終了後の報告書も作成し，実習指導責任者の検印（または署名）を受けて，海外語学実習終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
・実習プログラムは，第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容であること．
・学年末休業期間中に海外語学実習を開始する場合には，海外語学実習の単位を含めること無く課程修了が認められる場合に限るものとし，単位修得の学年は当該学年とする．
・実習には筆記用具，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．
・評定書を受け取ったら，担任に提出すること．

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 国際的に活躍できる人物として必要な資質を理解し，それらを体得できる．
2. 異文化の中で生活するのに必要な柔軟な考え方を理解し，積極的にコミュニケーションを図る態度を体得
できる．
3. 異文化を受け入れ，自分の文化と対比することで，さまざまな文化の価値を見直すことができる．
4. 体得したことを日報として記録することができる．
5. 体得したことを報告書にまとめることができる．
6. 体得したことを発表資料にすることができる．
7. 体得したことを発表し，簡単な質問に答えることが
できる．

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

報告書
80
80

発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 コミュニケーション英語Ⅰ

0087
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
1.Documents downloaded from Internet file storage. 2. Research material, or a device, such as a
Smartphone, that allows for engaging in Internet research. 3. Material as distributed in class.
Lawson Michael

到達目標
The objective of this course is to provide students with many opportunities to practice creating and giving English-language
speeches based on the well-established pedagogical method of extemporaneous speaking, as well as to offer students practicecreating and engaging in dramatic, humorous, and demonstrative speeches. Based on a TOEFL sample of topics for writing,students will engage in weekly extemporaneous speeches in order to develop their ability to brainstorm major points and construct
a free-form rough outline, to find relevant data, statistics, and/or quotations from the Internet or other sources, and to rehearse
and to improve their oratory skills. Specifically, each week you will select a topic from the TOEFL topics list, will spend 10 minutes
picking your topic, 10 minutes researching your topics and creating free-form rough outlines of your ideas, will spend the next 10
minutes writing your topics, and the final 10 minutes rehearsing your speeches. After this 40 minute time period, students will taketurns saying their speeches. Students will also practice and engage in three speech contests in which their skill in dramatic,
humorous, and demonstrative oratory competence will be improved.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取り，その応用ができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッションやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるトピックについて，200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

Students’ ability to brainstorm major points and construct a rough outline, to find relevant data, statistics,
and/or quotations from the Internet or other sources, to rehearse and to improve their oratory skills, and to
improve ability to create and give dramatic, humorous, and demonstrative speeches, will be evaluatedthrough three speech contests. Students will have attained the goals provided that they have earned 60% of
the total points possible for this course.
The following content conforms to the learning and educational goals: (A) ＜Perspective＞ and (C)＜English＞.
Students will be asked:
1. To practice brainstorming speech topics;
2. To practice constructing rough speech outlines;
3. To practice finding relevant data, statistics, and/or quotations from the Internet or other sources; and,4. To practice rehearsing and improving their oratory skills by engaging in extemporaneous, dramatic,
humorous, and demonstrative speeches.
Students must obtain at least 60% of the total possible points in order to receive 1 credit.

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
Introduce class requirements

2週

Pick TOEFL TOPIC 1 and PERUASIVE SPEECH

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

Pick TOEFL TOPIC 2 and PERUASIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 3 and PERUASIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 4 and PERUASIVE SPEECHSPEECH CONTEST 1
Pick TOEFL TOPIC 5 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 6 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 7 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 8 and MOTIVATIONAL SPEECHSPEECH CONTEST 2
Pick TOEFL TOPIC 9 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 10 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC11 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 12 and INFORMATIVE SPEECHSPEECH CONTEST 3

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
Students will learn about class requirements.
1. To practice brainstorming speech topics;
2. To practice constructing rough speech outlines;
3. To practice finding relevant data, statistics,
and/or quotations from the Internet or othersources; and,4. To practice rehearsing and improving theiroratory skills by engaging in extemporaneous,
dramatic, humorous, and demonstrative
speeches.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

4

4
4
4
4

4

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
グローバリ 寛容さが必要であることを認識している。
ゼーション 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項に
工学基礎
・異文化多 ついて説明できる。
文化理解
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
75
75

課題
25
25

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 歴史学概論

0088
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
『新編世界の歴史』北村正義（学術図書出版）・『最新世界史図説タペストリー』帝国書院編集部（帝国書院）・プリ
ント
藤野 月子

到達目標
１．中国の社会において，中華思想と外交の密接な結び付きを理解・説明出来る．
２．漢民族王朝と非漢民族王朝の婚姻に基づいた外交政策を巡る相違点が理解・説明出来る．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
中国の社会において，中華思想と外交の密接な結び付きを深く理解・説明出来る．
漢民族王朝と非漢民族王朝の婚姻に基づいた外交政策を巡る相違点
が深く理解・説明出来る．

評価項目1

評価項目2

標準的な到達レベルの目安
中国の社会において，中華思想と外交の密接な結び付きを理解・説
明出来る．
漢民族王朝と非漢民族王朝の婚姻に基づいた外交政策を巡る相違点
が理解・説明出来る．

未到達レベルの目安
中国の社会において，中華思想と外交の密接な結び付きを理解・説明出来ない．
漢民族王朝と非漢民族王朝の婚姻に基づいた外交政策を巡る相違点
が理解・説明出来ない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

東アジアの中でも特に中国の歴史といえば，単なる中国国内のみに関わる事柄であると思われがちであるが，決してそれだけの問題にとどまるものではない．中国と近隣諸国の関係性はその都度の外交形態に如実にあらわれる．ここでは具体的に，秦漢帝国から隋唐帝国まで，皇帝の娘である公主が近隣諸国に嫁ぐ婚姻に基づいた外交政策である和蕃公主の降嫁を通じてその実態と変容を考察する．それを通じ，東アジアにおける中国と近隣諸国の関係性及び今後の在り方を自らで模索出来る能力を養うことを目指す．
・すべての内容は学習・教育到達目標に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義を聞き，スクリーンや教科書・図説・iPadなどを見つつ，配布したプリントの空欄を埋める．通常の授業中には，自身による自己学習の時間も設ける．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を，前期中間・前期末の試験で出題し，目標の達成度を評価する．重みは概ね均等とする．満点である１００％の得点により，目標の達成を確認出来るレベルの試
験を課す．
<学業成績の評価方法及び評価基準>前期中間・前期末の試験の平均点で評価する．ただし，前期中間・前期末の試験について６０点に達していない者には再試験をする．再試験の結果が６０点を上回った場合には，その成績を６０点として置き換える．授業中に世界遺産や歴史的人物に関するレポート及びプレゼン，あるいは，世界遺産検定の模試の実践などを２回ほど課し，プリントの提出も行い，それらも評価に加味する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>今日の世界で起こっている歴史的な出来事に普段から関心を寄せておくこと．新聞やテレビのニュースなども教材として随時利用する．
<備考>『最新世界史図説タペストリー』は授業に必ず携帯すること．授業での学習時間，及び，予習・復習（試験のための学習も含む）に必要な時間の総計が４５時間に相当する．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
中華と夷狄

2週

冊封・羈縻・互市

3週

春秋戦国時代における夷狄との婚姻外交

4週

秦代における匈奴との関係

5週

前漢における和蕃公主の降嫁１

高祖劉邦期

6週
7週
8週

前漢における和蕃公主の降嫁２
前漢における和蕃公主の降嫁３
前期中間試験

武帝期
宣帝・元帝期

9週

後漢魏晋南朝における和蕃公主の降嫁

10週

五胡十六国時代における和蕃公主の降嫁

11週

北朝における和蕃公主の降嫁１

北魏

12週

北朝における和蕃公主の降嫁２

北魏分裂以降13週

隋及び唐代前期における和蕃公主の降嫁

14週

唐代中期における和蕃公主の降嫁

15週

唐代後期における和蕃公主の降嫁

16週

前期末試験

週ごとの到達目標
１．中華思想の内容が理解出来る．
２．中国における多様な外交政策の性格が理解出来る．
３．和蕃公主の降嫁の性格と春秋戦国時代の外交の特徴が理解出来る．
４．秦漢帝国の成立の意義と華夷観の特徴が理解出来る．
５．前漢における国力の推移と和蕃公主の降嫁の関係性が理解出来る．
上記５．に同じ．
上記５．に同じ．
上記１～５の内容が理解出来る．
６．漢民族王朝における和蕃公主の降嫁の特徴が理解出来る．
７．北方遊牧騎馬民族国家における和蕃公主の降嫁の特徴が理解出来る．
８．北朝における和蕃公主の降嫁の転換が理解出来る．
上記８．に同じ．
９．隋唐における和蕃公主の降嫁の隆盛が理解出来る．
１０．安史の乱前後における唐の国力の盛衰と和蕃公
主の降嫁の変容の関係性が理解出来る．
１１．安史の乱以降における唐の国力の衰退と和蕃公
主の降嫁の減衰の関係性が理解出来る．
上記６～１１の内容が理解出来る．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
試験
総合評価割合配点80
80

課題（レポート・プレゼン・プリ
ント・その他）
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0089
授業
電気電子工学科
前期
教科書：「パスポート国語必携
久留原 昌宏授業科目 言語表現学

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
四訂版」（桐原書店），プリント教材
参考書等：本校指定の電子辞書．

到達目標
話すこと，聞くこと，書くこと，語彙，敬意表現についての知識を身につけ，コミュニケーションにとって最も大切な「自分の気持ちを正確に相手に伝えること」ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
応用的な話すこと・聞くことの能力を運用することができる．
応用的な語彙・文章を書くことの能力を運用することができる．
応用的な敬意表現を運用すること
ができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な話すこと・聞くことの能力を運用することができる．
基本的な語彙・文章の書くことの能力を運用することができる．
基本的な敬意表現を運用することができる．

未到達レベルの目安
話すこと・聞くことの能力を運用することができない．
語彙・文章の書くことの能力を運用することができない．
敬意表現を運用することができな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

コミュニケーションにおいて最も大切なことは，自分の考えを相手に分かりやすく，正確かつ印象的に伝えることと，自分のもっている情報を相手に正確に効率よく伝えることである．そこで，本授業では，様々な言語表現のための基
礎的な能力を身につけることを目標とする．
・すべての内容は学習・教育到達目標（Ａ）の＜視野＞および（Ｃ）の＜発表＞に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>
下記授業計画の「到達目標」を網羅した定期試験を実施する．また，その他レポート，小テスト，口頭発表等で出題し，目標の達成度を評価する．各「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
前期中間試験、前期定期試験を40％，提出課題・小テストを40％，口頭発表等の結果を20％として評価する．ただし，原則として再試験は行わない．
<単位修得要件>
前期中間及び期末試験，提出課題，小テスト，口頭発表等の結果，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科は，国語ⅠＡ・国語ⅠＢ・国語Ⅱ・日本文学の，３年次までの国語に関するすべての学習内容が基礎となる教科である．
<レポート等>理解を深めるため，毎回の授業において課題を課す．また，レポートや小テストのための自宅学習を課す．
<備考>本科目はコミュニケーション能力を身につけることを重点において学習する．授業には積極的な取り組むこと，また，授業中のみならず，課題提出を求め，小テストを行うので，日頃の予習復習に力を入れること．なお，本教科は後に学習する言語表現学特論（専攻科）の基礎となる教科である．

注意点

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

授業の概要および学習方法の説明

2週「書くこと」基礎編

①

3週
4週

「書くこと」基礎編「書くこと」基礎編②③

5週「書くこと」実践編

①

6週
7週

「書くこと」実践編「書くこと」実践編

②
③

8週

中間試験

9週

「話すこと・聞くこと」基礎編

①

10週
11週

「話すこと・聞くこと」基礎編「話すこと・聞くこと」基礎編

②
③

12週

「敬意表現」基礎編①

13週「敬意表現」基礎編②

14週「話すこと・聞くこと」実践編①

週ごとの到達目標
１．授業の概要および学習方法について理解している．
2．「仮名遣い」「同音異義語」などの基礎知識を踏まえ，文章の書き方について，「整った文」「わかりやすい文」「文のつなぎ方」などを理解している．
上記２に同じ．
上記２に同じ．
3 実際に様々な文章を書き，注意すべき点や，間違いやすい表現を理解している．
上記３に同じ．
上記３に同じ．
上記１～３について理解した上で，説明することができる．
４．中間試験の内容を理解している．
５．「効果的な表現」のための論法,ディベート,コミュニケーションについて理解している．
上記５に同じ．
上記５に同じ．
６．「尊敬」「謙譲」「丁寧」の３種類の基礎を理解している．
上記６に同じ．
７．プレゼンテーションを行い，よいプレゼンテーシ
ョンのあり方を理解している．

「話すこと・聞くこと」実践編
前期末までの復習

15週②

上記１～７の学習内容について理解している．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
40
40

小テスト・提出課題
40
40

口頭発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 法学

0090
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
森口佳樹・畑雅弘他著『ワンステップ憲法』（嵯峨野書院）
早野 暁,松岡 信之

一般 / 選択
学修単位: 24
2

到達目標
1．民主主義の基本原理、日本国憲法の成立経緯や特性、特に個人の「基本権」という発想を理解できる。
2．現代社会の法と政治、法の支配という理念、民主主義の限界と司法の中立性の関係、法と正義について理解できる。
３．国際法規・国際慣習法及び歴史を踏まえた上での他国との協調の方策を知りかつ実践できる。
４．産業技術の発展と法規制の望ましい関係、工学技術者としての倫理基準に従い行動できる。
５．司法や訴訟における法の解釈が完全に中立かつ公正なものとは限らないことを理解できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
民主主義の基本原理,日本国憲法の成立経緯や特性,特に個人の「基本権」という発想を応用的に理解できる.
現代社会の法と政治,法の支配という理念,民主主義の限界と司法の中立性の関係,法と正義について応用的に理解できる.
国際法規・国際慣習法及び歴史を踏まえた上での他国との協調の方策を知りかつ応用的に実践できる.
産業技術の発展と法規制の望ましい関係,工学技術者としての倫理基準に従い応用的な行動ができる.
司法や訴訟における法の解釈が完全に中立かつ公正なものとは限らないことを応用的に理解できる.

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

標準的な到達レベルの目安
民主主義の基本原理,日本国憲法の成立経緯や特性,特に個人の「基本権」という発想を基本的に理解できる.
現代社会の法と政治,法の支配という理念,民主主義の限界と司法の中立性の関係,法と正義について基本的に理解できる.
国際法規・国際慣習法及び歴史を踏まえた上での他国との協調の方策を知りかつ基本的に実践できる.
産業技術の発展と法規制の望ましい関係,工学技術者としての倫理基
準に従い基本的な行動ができる.
司法や訴訟における法の解釈が完全に中立かつ公正なものとは限らないことを基本的に理解できる.

未到達レベルの目安
民主主義の基本原理,日本国憲法の成立経緯や特性,特に個人の「基本権」という発想を理解できない.
現代社会の法と政治,法の支配という理念,民主主義の限界と司法の中立性の関係,法と正義について理解できない.
国際法規・国際慣習法及び歴史を踏まえた上での他国との協調の方策を知りかつ実践できない.
産業技術の発展と法規制の望ましい関係,工学技術者としての倫理基
準に従い行動できない.
司法や訴訟における法の解釈が完全に中立かつ公正なものとは限らないことを理解できない.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

理系のエンジニアに求められる憲法及び法律の基礎知識を体得する。また、健全な社会人としての法の素養を身につける。
授業は講義形式で行う。講義中は集中して聴講する。「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする。
〈達成目標の評価方法と基準〉 下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験、定期試験を1回ずつ実施する。また
その他レポートを1回実施して目標の達成度を評価する。合計点の60％の得点で目標の達成を確認できるレベルの試験を課す。
〈学業成績の評価方法と評価基準〉前期中間試験と前期定期試験を60％、レポートの得点を40％として評価する。ただし、前期中間試験、前期期末試験とも再試験は行わない。
〈単位修得要件〉前期中間試験、前期定期試験、レポートの結果、学業成績で60点以上を取得すること。
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉本教科は高校の公民、日本史、世界史、地理の一般知識が前提となっている。
〈レポート等〉理解を深めるため1回レポート課題を出す。
〈備考〉本科目は法の素養を身につけることに重点を置いて学習する。日頃から法的な思考とは何かを意識して考え、各回の授業の予習・復習を奨励する。
※「担当教員」には二名記載されているが、実際の講義は早野教員が担当する。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

授業内容
なぜ「法」により国を統治するのか
憲法と法律の関係、自由と正義の相関関係
幸福追求権と公共の福祉論、個人と国家
判例と裁判所、法律と国会、権力分立思想
精神的自由（思想良心の自由・表現の自由）
経済的自由（財産権・営業の自由・職業選択の自由）
平和主義（戦争放棄）と自衛権
中間試験
天皇の国事行為、内閣の権限

10週

信教の自由と政教分離原則

11週

法の下の平等、参政権

12週

適正手続と人身の自由（刑事司法制度）

週ごとの到達目標
1.法の原理、法制度の目的を知る
2.多数決主義による国政の問題点を知る
3.権利や自由には内在的制約のあることを知る
4.三権分立の工夫と法源の種類を理解する
5.民主主義の基礎である言論の自由を知る
6.自由主義経済制度の長所と短所を知る
7.憲法9条が単なる解釈の問題ではないことを理解する
目標１～７について説明・論述できる。
8．内閣の機能を知る
9. 政教分離に関する目的効果基準の妥当性を検討できること
10. 形式的平等と実質的平等の比較ができる
11. 国家の刑事司法作用が厳格な手続により規制される理由を知る

13週

生存権

14週
15週
16週

勤労者の権利（労働基本権）
国政と地方自治、憲法と条約

12. 生存権に関する３学説を分類でき最高裁判所の立場を理解できる
13. 公務員のストライキの是非に関する議論ができる
14. 条約優先主義と憲法優先主義を説明できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
40
40

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 技術経営

0091
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
参考書： 藤田誠『経営学入門（ベーシック＋）』中央経済社、2015年。その他授業で指示する。
松岡 信之

到達目標
1． 技術経営の基本的な考え方を理解でき、説明し、議論することができる。
2． 新規企業の設立や具体的な製品・サービスを構想し表現することができる。

ルーブリック
発展的な到達レベルの目安
評価項目1

技術経営の考え方を理解でき、説明し、議論することができる。

評価項目2

新規企業の設立や具体的な製品・サービスを十分に構想し表現することができる。

標準的な到達レベルの目安
技術経営の基本的な考え方を理解でき、説明し、議論することができる。
新規企業の設立や具体的な製品・サービスを構想し表現することができる。

未到達レベルの目安
技術経営の基本的な考え方を理解でき、説明し、議論することができない。
新規企業の設立や具体的な製品・サービスを構想し表現することができない。

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義のねらいは自らの技術を活用できるような起業と経営の実践的なアイディアを形成することである．講義の主な内容は技術経営の基礎的な知識を習得して技術を生かせるような経営の手法について学ぶことである．授業内容に関係するニュースや書籍など紹介して知識を深める．
・全ての内容は学習・教育目標(Ａ)＜視野＞とJABEE基準1.1(a)（b）に対応する．
・授業は前半部分を講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・授業は後半部分をディスカッションや発表形式で行う．自らの考えを積極的に述べる．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・履修者の理解度によって、シラバスの内容を一部変更することがある。
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験と期末試験の点数と、授業への参加、発表を総合的に評価する.
<学業成績の評価方法および評価基準>中間試験と期末試験結果の平均値,授業中の発表や参加度の評価点を最終成績とする。再試験は実施しない。
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>「現代社会Ⅱ」と「技術者倫理入門」の知識は必須である．
<備考>授業の進め方は以下の通りとし,講義を行ったあとにディスカッションや発表を行うことで理解を深める.
パワーポイントを用いた講義（40分）,個人あるいはグループによる研究・議論（20分）,個人あるいはグループによる発表・討論（30分）.

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
イントロダクション、技術経営とはなにか

2週

経営戦略とモチベーション

3週
4週
5週
6週
7週

組織論の基礎
経営組織
組織マネジメントと生産管理
マーケティング①
マーケティング②

8週

中間試験

9週

技術と制度

10週

競争戦略

11週
12週
13週

イノベーション
研究開発
製品開発プロセス

14週

会社設立と新製品・サービスの発売

15週

ソフトウェア開発

16週

学年末試験

週ごとの到達目標
１．技術経営とは何を学ぶ学問なのかを理解する.
2．モチベーションやリーダーシップについて理解できる.
3．組織のあり方について理解することができる。
4．企業における戦略について理解できる
5．効率的な経営資源について理解できる
6．マーケティング論の基礎について理解できる
7．実際的なマーケティングについて理解できる
１～７．これまでの学習内容を理解し，自ら記述でき
る．
8．技術経営における技術と経営の関係を理解できる.
9．企業の利益を生み出すシステムについて理解できる.
10．技術革新の理論について理解できる
11．研究開発の重要性について理解できる
12．具体的な製品開発過程を理解できる
13．グループワークを通して左記の事柄を考え、表現することができる
14．ソフトウェア開発とプロセスについて理解できる.
8～14．これまでの学習内容を理解し，自ら記述できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

中間試験
35
35

学年末試験
35
35

課題・発表
30
30

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 コミュニケーション英語Ⅰ

0092
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
1.Documents downloaded from Internet file storage. 2. Research material, or a device, such as a
Smartphone, that allows for engaging in Internet research. 3. Material as distributed in class.
Lawson Michael

到達目標
The objective of this course is to provide students with many opportunities to practice creating and giving English-language
speeches based on the well-established pedagogical method of extemporaneous speaking, as well as to offer students practicecreating and engaging in dramatic, humorous, and demonstrative speeches. Based on a TOEFL sample of topics for writing,students will engage in weekly extemporaneous speeches in order to develop their ability to brainstorm major points and construct
a free-form rough outline, to find relevant data, statistics, and/or quotations from the Internet or other sources, and to rehearse
and to improve their oratory skills. Specifically, each week you will select a topic from the TOEFL topics list, will spend 10 minutes
picking your topic, 10 minutes researching your topics and creating free-form rough outlines of your ideas, will spend the next 10
minutes writing your topics, and the final 10 minutes rehearsing your speeches. After this 40 minute time period, students will taketurns saying their speeches. Students will also practice and engage in three speech contests in which their skill in dramatic,
humorous, and demonstrative oratory competence will be improved.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取り，その応用ができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッションやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるトピックについて，200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

Students’ ability to brainstorm major points and construct a rough outline, to find relevant data, statistics,
and/or quotations from the Internet or other sources, to rehearse and to improve their oratory skills, and to
improve ability to create and give dramatic, humorous, and demonstrative speeches, will be evaluatedthrough three speech contests. Students will have attained the goals provided that they have earned 60% of
the total points possible for this course.
The following content conforms to the learning and educational goals: (A) ＜Perspective＞ and (C)＜English＞.
Students will be asked:
1. To practice brainstorming speech topics;
2. To practice constructing rough speech outlines;
3. To practice finding relevant data, statistics, and/or quotations from the Internet or other sources; and,4. To practice rehearsing and improving their oratory skills by engaging in extemporaneous, dramatic,
humorous, and demonstrative speeches.
Students must obtain at least 60% of the total possible points in order to receive 1 credit.

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

授業内容
Introduce class requirements

2週

Pick TOEFL TOPIC 1 and PERUASIVE SPEECH

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

Pick TOEFL TOPIC 2 and PERUASIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 3 and PERUASIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 4 and PERUASIVE SPEECHSPEECH CONTEST 1
Pick TOEFL TOPIC 5 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 6 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 7 and MOTIVATIONAL SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 8 and MOTIVATIONAL SPEECHSPEECH CONTEST 2
Pick TOEFL TOPIC 9 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 10 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC11 and INFORMATIVE SPEECH
Pick TOEFL TOPIC 12 and INFORMATIVE SPEECHSPEECH CONTEST 3

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
Students will learn about class requirements.
1. To practice brainstorming speech topics;
2. To practice constructing rough speech outlines;
3. To practice finding relevant data, statistics,
and/or quotations from the Internet or othersources; and,4. To practice rehearsing and improving theiroratory skills by engaging in extemporaneous,
dramatic, humorous, and demonstrative
speeches.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.
1～4 listed above.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
75
75

課題
25
25

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 実践英語Ⅰ

0093
科目区分
一般 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
TOEIC(R) L&R Test: On Target ＜Book 1＞ [Revised Edition] (南雲堂)、TOEIC(R) L＆R Test: On Target ＜Book
2＞ [Revised Edition] (南雲堂)、その他適宜プリントを配布する．参考書（自己学習教材）： 『TOEICテスト新公式問
題集新形式問題対応編 』， 『公式 TOEIC Listening & Reading 問題集 1-3』(国際ビジネスコミュニケーション協会)
林 浩士,松尾 江津子,小林 孝,藤山 素子,古川 麻理

到達目標【英語運用能力向上のための学習：英語コミュニケーション】
１．自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取り、その内容を把握することができる。
２．関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取り、その内容を把握することができる。
３．【グローバリゼーション・異文化多文化理解】
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聞き取り，その内容の把握を他に適用することができる．
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し，必要な情報を読み取り，その内容の把握を他に適用することができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聞き取り，その内容を把握することができる．
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し，必要な情報を読み取り，その内容を把握することができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

未到達レベルの目安
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聞き取り，その内容を把握することができない．
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し，必要な情報を読み取り，その内容を把握することができない．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

英語Ⅰ,Ⅱ,Ⅲで得た英語の知識技能を活用して，日常的なトピックの問題演習を通して，英語によるコミュニケーション
能力を養うことを目指す．国際社会でも活躍できるように、広い視野を持ち、英語で積極的に情報を受信・発信する基
礎力を養うことをねらいとする．
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞[ JABEE基準1(2)(a)]および（Ｃ）＜英語＞[JABEE基準1(2)(f)]に対応する
・「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」の「到達目標」１～５の習得の度合を中間試験，期末試験，小テスト，課題により評価する．１～5に関する重みはほぼ同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験結果を60％，小テストおよび課題演
習等の結果を40％として，学期毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．但し，前期中間・前期末・後期中間のそれぞれの評価で60点に達していない学生については再試験を行う場合があり，再試験の成績が該当する期間の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの期間の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること.
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>英語Ⅰ～Ⅲで学習した英単語，熟語，英文法の知識．
<レポートなど>授業内容に関連したレポート等の課題を課すことがある．また，予習・復習等の自己学習状況を確認するため，小テストを実施する.
<備考>すべての課題を提出しなければならない．毎回の授業分の予習をし，分からない部分を授業で解決するという明確な目標を持って，授業には積極的に取り組むこと．授業には必ず英和辞典（電子辞書でも可）を用意すること． 本科
目は英語Ⅴの基礎となるものである.

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
前期

1stQ

1週

授業内容
序論（授業の進め方，勉強の仕方，評価方法）
Preliminary Lesson: Mini TOEIC Test

週ごとの到達目標
・授業の進め方を理解できる
・TOEICの出題
形式と各問題で求められるスキルについて理解できる

2ndQ

2週

Unit 1: Going Overseas

3週
4週
5週
6週
7週

Unit 2: Going Shopping
Unit 3: Food and Health
Unit4: Sports and Games
Unit 5: Directions and transportation
Review Test 1

8週

中間試験

9週

Mid-Term Test Review
TOEIC 問題演習
Unit 6: Sales Campaign
Unit 7: Employment
Unit 8: Communications
Unit 9: Ecology
Unit 10: Troubleshooting
Review Test 2

上記１～7

上記１～7

2週
3週
4週
5週
6週
7週

Term Test Review
TOEIC 問題演習
Unit 1: Travel
Unit 2: Health
Unit 3: Entertainment
Unit4: Going House Hunting
Unit 5: Ecology
Review Test 1

8週

中間試験

9週

Mid-Term Test Review
TOEIC 問題演習
Unit 6: Careers and Employment
Unit 7: Advertisements and Sales Campaign
Unit 8: Communications
Unit 9: Complaints and Troubleshooting
Review Test 2
Unit 10: Innovations and Technology

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

3rdQ

後期

4thQ

１. ある場面の写真を見ながら英語を聞き, 状況を把握できる.
２. 英語の問いかけに対して適切な応答ができる．
３. 対話を聞き, その内容のポイントを把握できる.
４. 説明やアナウンスを聞き, その内容のポイントを把握できる．
５. 状況を的確に表現するために必要な語彙を選べる．
６. 説明文の中で, 内容を的確に表現するための語彙を選べる.
７. 説明的文章の内容を把握し, ポイントを理解できる
.
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～７および
8. TOEICで350点以上取得レベルの英語語彙を理解で
きる．

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7

上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～７および
9. TOEICで400点以上取得レベルの英語語彙を理解で
きる．
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7
上記１～7

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容
英語運用の
基礎となる
知識

人文・社会 英語
科学

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力
英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

学習内容の到達目標
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し、必要な情報を読み取ることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
60
60
0
0

課題
40
40
0
0

合計
100
100
0
0

3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 数学特講Ⅰ

0096
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
前期
週時間数
教科書：ミニマム線型代数（コロナ社）
参考書：キャンパスゼミ 線形代数（マセマ出版）、極めるシリーズ
演習（森北出版）
菊池 翔太

一般 / 選択
学修単位: 242
線形代数（森北出版）、大学編入試問題

徹底

到達目標
ベクトル，行列，行列式，連立１次方程式，固有値・固有ベクトル等の復習やベクトル空間・線形写像などの抽象的だが重要な概念や発展的な内容を学び，大学編入学試験にも対応できる学力を養う．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
ガウスの消去法，行列式の「定義 ガウスの消去法，行列式の「定義 ガウスの消去法，行列式の「定義」とその性質を理解し, 発展的な問 」とその性質を理解し, 基本的な問 」およびその性質を理解しておら
題で適切に計算・応用することが 題で適切に計算・応用することが ず, 基本的な問題でも計算すること
できる．
できる．
ができない．
ベクトル空間および線形写像の概 ベクトル空間および線形写像の概 ベクトル空間および線形写像の概念と考え方を理解し, 発展的な問題 念と考え方を理解し, 基本的な問題 念と考え方を理解しておらず, 基本で適切に計算・応用することがで で適切に計算・応用することがで 的な問題でも適切に計算すること
きる．
きる．
ができない．
固有値と固有ベクトルの「定義」 固有値・固有ベクトルの「定義」 固有値・固有ベクトルの「定義」
およびその性質・行列の対角化と およびその性質・行列の対角化と およびその性質を理解しておらず,の関連を理解し, 発展的な問題で適 の関連を理解し, 基本的な問題で適 基本的な問題でも計算することが切に計算・応用することができる 切に計算・応用することができる できない．
．
．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

工学において重要な概念である線形代数について学習する．行列の取り扱い方などの基礎事項の復習に加えて発展的な内容も学び，大学編入学試験にも対応できる学力を養う．また，ベクトル空間・線形写像など抽象的だが重要な概念に慣れ，理解することを目標とする．
すべての内容は，学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で修得する「知識・能力」に相当するものとする．
資料（プリント）の配布，小テストなどはmoodle，Teamsを利用して行うこともある．
＜到達目標の評価方法と基準＞ 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合を中間試験，期末試験及び小テストにより評価する．各項目の重みは概ね授業時間に比例する．評価結果において，100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞ 中間・期末の各試験の平均点を70％，課題および小テストの成績を30％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．なお再試験は実施しない．
＜単位修得要件＞ 学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞ 線形代数Ⅰ・Ⅱで学習した全ての内容の修得が必要である．
＜課題・小テスト＞ 毎回の授業で理解度を確認するための小テスト（または課題）を課す．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

行列の基本事項，逆行列，転置行列

2週

行列の基本変形，ランク標準形，それらの応用

3週

行列式の定義，幾つかの基本性質

4週

行列式の余因子展開，その応用

5週

線形空間，線形部分空間

6週
7週
8週

生成元，一次独立，基底，次元
これまでのまとめ
中間試験

9週

線形写像，表現行列10週

線形写像の核(Kernel)と像(Image)とランク

11週

正方行列の固有値と固有ベクトル，固有ベクトル空間，固有多項式12週

行列の対角化と対角化可能条件

13週

対称行列の対角化

週ごとの到達目標
1. 行列に関する基本的な計算ができる．また，逆行列や転置行列を求めることができる．
2. 行列の基本変形の計算ができる．また，それらを用いて行列のランクを求めることができる．
3. 行列式の定義を理解し，またその諸性質も理解し，計算ができる．
4. 行列の余因子と余因子行列を理解し、具体的な計算に利用できる．
5. 線形空間，線形部分空間の定義を理解し，具体的な例を考えることができる．
6. 線形空間の具体的な例で基底や次元を求められる．
上記1.～6.
上記1.～6.
7. 線形写像の定義と意味を理解し，線形写像の表現行列を求めることができる．
8. 線形写像に対して，その核空間(Kernel)と像空間(Image)の次元と基底を求めることができる．
9. 正方行列の固有値と固有ベクトル，固有ベクトル空間，固有多項式の定義を理解し，簡単な例で計算ができる．
10. 行列の対角化の仕組みを理解し，具体的な計算ができる．
11. 対称行列の直交行列による対角化の計算ができる．

14週

２次形式と２次曲線・2次曲面

15週
16週

これまでのまとめ12. 固有値・固有ベクトルを２次曲線・2次曲面へ応用
して概形が描ける．
上記7.～12.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
積の法則と和の法則を利用して、簡単な事象の場合の数を数えることができる。
簡単な場合について、順列と組合せの計算ができる。
ベクトルの定義を理解し、ベクトルの基本的な計算(和・差・定数倍)ができ、大きさを求めることができる。
平面および空間ベクトルの成分表示ができ、成分表示を利用して簡単な計算ができる。
平面および空間ベクトルの内積を求めることができる。
問題を解くために、ベクトルの平行・垂直条件を利用することができる。
空間内の直線・平面・球の方程式を求めることができる(必要に応じてベクトル方程式も扱う)。
行列の定義を理解し、行列の和・差・スカラーとの積、行列の積を求めることができる。
逆行列の定義を理解し、2次の正方行列の逆行列を求めることができる。
行列式の定義および性質を理解し、基本的な行列式の値を求めることができる。
線形変換の定義を理解し、線形変換を表す行列を求めることができる。
合成変換や逆変換を表す行列を求めることができる。
平面内の回転に対応する線形変換を表す行列を求めることができる。

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
70
70

課題・小テスト
30
30

合計
100
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 数学特講Ⅱ

0097
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：担当教員自作の授業プリント、編入数学徹底研究，桜井基春著（聖文新社）
堀江 太郎

到達目標
微分積分・微分方程式の理論の基礎となる解析学の知識を理解し，それに基づいて多変数の場合を含む微分積分の具体的な問題を解くことができ，大学編入学後に必要となる知識を体系的に身につける．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
1変数関数の微分・積分を理解し，応用問題を解くことができる．
多変数関数の偏微分・重積分を理解し，応用問題を解くことができる．
発展的な微分方程式を解くことが
できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
1変数関数の微分・積分の基本的な 1変数関数の微分・積分の基本的な問題を解くことができる．
問題を解くことができない．
多変数の偏微分・重積分の基本的な問題を解くことができる．

多変数関数の微分・積分の基本的な問題を解くことができない．

基本的な微分方程式を解くことができる．

基本的な微分方程式を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

すでに一通り学習している微分積分学を編入学試験などの応用問題を通じて復習し，より一層の理解を深める．また，低学年の授業では扱い切れなかった連続性や微分可能性などの高度な内容も扱う．1変数関数の微積分と多変数関数の微積分とからなる．
すべての内容は，学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で修得する「知識・能力」に相当するものとする．
資料の配布，課題の提出（小テスト）等はmoodle，Teamsを利用して行う．学内無線LANにつながる端末を準備するとよい（原則は対面授業）．
＜到達目標の評価方法と基準＞ 下記授業計画の「到達目標」の習得の度合を中間試験，期末試験及び小テストにより評価する．各項目の重みは概ね授業時間に比例する．評価結果において，100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞ 中間・期末の各試験の平均点を60％，毎回の課題（または小テスト）の成績
を40％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．なお、再試験は原則実施しない（EMaTの受験を持って，これに充てる）．
＜単位修得要件＞ 学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞ 微分積分Ⅰ・Ⅱで学習した全ての内容の修得が必要である．
＜課題・小テスト＞ 毎回の授業の最後に理解度を確認するための課題や小テストを課す．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

週

授業内容

1週

数列と漸化式、無限級数

2週

微分係数，平均値の定理，不定形の極限

3週

テイラーの定理と漸近展開

4週

関数の連続性と微分可能性, 数列が収束するための条
件と数列の極限5週

２変数の関数，偏微分と全微分

6週

高次偏導関数，合成関数の偏微分

7週

２変数関数の極値，陰関数定理

8週

中間試験

9週

不定積分の計算, 積分記号で定義された関数の微分法

10週

定積分，図形への応用

11週

２重積分の定義，２重積分の計算

12週

2重積分の変数変換

13週
14週

1階線形微分方程式
2階線形微分方程式
複素関数論の初歩１：コーシー・リーマンの関係式，複素線積分4thQ

15週

週ごとの到達目標
1. 漸化式等で与えられた数列の一般項や, 無限級数の和等が計算できる．
2. 微分係数の定義を理解し, 漸近展開などを利用し，不定形の極限が計算できる．
3. 関数のテイラー展開やマクローリン展開を求めることができる．
4. 関数の連続性と微分可能性を理解し，具体的な問題に応用ができる．有界単調数列が収束することが理解できる．
5. 2変数関数の連続性・全微分可能性を理解し，偏微分・全微分を求めることができる．
6. 高次偏導関数，合成関数の偏微分の計算ができる．
7. ヘッシアン，ラグランジュの乗数法を用いて，2変数関数の極値を求めることができる．
上記1.～7.
8. いろいろな1変数関数の積分を計算することができる．積分記号で定義された関数の微分法が理解できる．
9. リーマン和による定積分の定義を理解している．
10. サイクロイド，カージオイドなどの媒介変数表示された曲線に関するさまざまな問題を解ける．
11. 累次積分により，重積分を計算することができる．また、累次積分の積分の順序を交換できる．
12. 変数変換を利用し，重積分を計算することができる．また重積分の計算を利用し，様々な立体の体積や曲面積を求めることができる
13. １階の微分方程式を解くことができる
14. ２階の微分方程式を解くことができる
15. 複素解析関数を理解し，その微分や積分を算できる

16週

複素関数論の初歩２：コーシーの積分定理，留数定理

16. 複素線積分（経路積分）の値を留数定理などを用いて計算できる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
等差数列・等比数列の一般項やその和を求めることができる。
総和記号を用いた簡単な数列の和を求めることができる。
不定形を含むいろいろな数列の極限を求めることができる。
無限等比級数等の簡単な級数の収束・発散を調べ、その和を求めることができる。
簡単な場合について、関数の極限を求めることができる。
微分係数の意味や、導関数の定義を理解し、導関数を求めることができる。
積・商の導関数の公式を用いて、導関数を求めることがができる。
合成関数の導関数を求めることができる。
三角関数・指数関数・対数関数の導関数を求めることができる。
逆三角関数を理解し、逆三角関数の導関数を求めることができる。
関数の増減表を書いて、極値を求め、グラフの概形をかくことができる。
極値を利用して、関数の最大値・最小値を求めることができる。
簡単な場合について、関数の接線の方程式を求めることができる。
2次の導関数を利用して、グラフの凹凸を調べることができる。
関数の媒介変数表示を理解し、媒介変数を利用して、その導関数を求めることができる。
不定積分の定義を理解し、簡単な不定積分を求めることができる。
置換積分および部分積分を用いて、不定積分や定積分を求めることができる。
定積分の定義と微積分の基本定理を理解し、簡単な定積分を求めることができる。
分数関数・無理関数・三角関数・指数関数・対数関数の不定積分・定積分を求めることができる。
簡単な場合について、曲線で囲まれた図形の面積を定積分で求めることができる。
簡単な場合について、曲線の長さを定積分で求めることができる。
簡単な場合について、立体の体積を定積分で求めることができる。
2変数関数の定義域を理解し、不等式やグラフで表すことができる。
合成関数の偏微分法を利用して、偏導関数を求めることができる。
簡単な関数について、2次までの偏導関数を求めることができる。
偏導関数を用いて、基本的な2変数関数の極値を求めることができる。
2重積分の定義を理解し、簡単な2重積分を累次積分に直して求めることができる。
極座標に変換することによって2重積分を求めることができる。
2重積分を用いて、簡単な立体の体積を求めることができる。
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。
簡単な1変数関数の局所的な1次近似式を求めることができる。
1変数関数のテイラー展開を理解し、基本的な関数のマクローリン展開を求めることができる。
オイラーの公式を用いて、複素数変数の指数関数の簡単な計算が
できる。

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
60
60

課題・小テスト
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 物理学特講

0101
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：「基礎物理学演習」後藤憲一他編（共立出版），配布プリント（毎回のテーマに沿った過去の大学編入学試
験問題を掲載）仲本 朝基

到達目標
状況に応じて運動方程式，つり合い式，保存則を満足する方程式，物理量の間に成り立つ関係式などを，適切に立てることができ，問題解答への道筋を見出すことができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

評価項目1

運動方程式に関する微積分を用いた応用問題を解くことができる．

運動方程式に関する微積分を用いた基本問題を解くことができる．

評価項目2

古典力学の保存則を利用した応用問題を解くことができる．
力学において定義される諸物理量に関する応用的な導出問題を解くことができる．

古典力学の保存則を利用した基本問題を解くことができる．
力学において定義される諸物理量に関する基本的な導出問題を解くことができる．

評価項目3

未到達レベルの目安
運動方程式に関する微積分を用いた基本問題を解くことができない．
古典力学の保存則を利用した基本問題を解くことができない．
力学において定義される諸物理量に関する基本的な導出問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

大学の編入学試験へ向けての実践的な問題解答能力の養成を目的とする．
・第1週～第15週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜基礎＞に相当する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験・定期試験およびレポートで出
題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等である．問題のレベルは平均的な大学3年次編入試験程度である．試験を7割，レポートを3割とした総合評価において6割以上を取得した場合を目標の達成とする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期末試験の平均点を7割，毎回の演習レポートを3割の割合で総合評価した結果を学業成績とする．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本授業科目は「物理Ⅰ～Ⅲ」の学習が基礎となる授業科目である．3年生までに学習した数学全般の知識（ベクトル，三角関数，微分積分等）と古典力学の基本的な法則の知識は必要である．
＜自己学習＞科目の性格上，この講義に関する勉強がそのまま受験勉強であるため，授業で保証する学習時間と，中間・定期試験勉強およびレポート作成に必要な学習時間の総計が，45時間以上に相当する学習内容となっている．
＜備考＞大学の編入学試験対策のための講義なので，受講者はそのつもりで臨んで欲しい．本授業科目は，専攻科で学
ぶ「物理学特論」の基礎となる授業科目である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

放物運動

2週

空気抵抗のある落下運動

3週

質点系の運動4週

慣性力，円周上での物体の運動

5週

単振動（水平面内）

6週

単振動（鉛直面内，減衰振動・強制振動）

7週

力積，仕事，力学的エネルギー

8週

中間試験

9週

保存力とポテンシャル

10週

角運動量保存の法則

11週

運動量保存の法則

12週

重心運動と相対運動

13週

剛体とそのつり合い，固定軸の周りの剛体の運動

14週
15週
16週

慣性モーメント，剛体の平面運動
滑りのある剛体の平面運動，撃力

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
１．放物運動について運動方程式を立て，解くことができる．
２．空気抵抗のある落下運動について運動方程式を立て，解くことができる．
３．質点系の運動について運動方程式を立て，解くことができる．
４．慣性力込みのつり合い式や円周上での物体の運動について運動方程式を立て，解くことができる．
５．水平面内での単振動について運動方程式を立て，解くことができる．
６．鉛直方向での単振動や減衰振動・強制振動について運動方程式を立て，解くことができる．
７．力積と運動量，仕事と運動エネルギーの関係を理解でき，力学的エネルギー保存則を利用できる．
１～７に同じ
８．保存力とポテンシャルの関係を理解し，それらを利用して諸量を求めることができる．
９．角運動量保存の法則を利用して諸量を求めることができる．
１０．運動量保存の法則を利用して諸量を求めることができる．
１１．２体問題を解くことができる．
１２．剛体のつり合い式及び固定軸の周りの剛体の運動について運動方程式を立て，解くことができる．
１３．慣性モーメントを求めることができる．
１４．剛体の平面運動について解くことができる．

分類

分野

基礎的能力 自然科学

物理

学習内容

力学

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
角運動量を求めることができる。
角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
30
30

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0102
授業
電気電子工学科
前期
教科書：「コア講義
丹波 之宏,土屋 亨

分子生物学」田村隆明

授業科目 現代科学Ⅰ

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
著（裳華房），参考書：特になし．必要があれば授業中に紹介する．

到達目標
細胞の構造・構成成分，核酸，タンパク質，遺伝情報の発現，遺伝子組換え技術に関する基本的事項を理解し，生命の持続性と進化，遺伝形質の発現などの分子生物学的項目について分子のレベルで理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
細胞の構造・構成成分，核酸，タンパク質に関する応用的な問題を解くことができる．
遺伝情報の発現、遺伝子組み換え技術に関する応用的な問題を解くことができる．
生命の持続性と進化，遺伝形質の発現などの分子生物学的項目に関する応用的な問題を解くことがで
きる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
細胞の構造・構成成分，核酸，タンパク質に関する基本的な問題を解くことができる．
遺伝情報の発現、遺伝子組み換え技術に関する基本的な問題を解くことができる．
生命の持続性と進化，遺伝形質の発現などの分子生物学的項目に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
細胞の構造・構成成分，核酸，タンパク質に関する問題を解くことができない．
遺伝情報の発現、遺伝子組み換え技術に関する問題を解くことができない．
生命の持続性と進化，遺伝形質の発現などの分子生物学的項目に関する問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

生物を構成する細胞のつくりと細胞内で起こる様々な反応などの生命現象について，遺伝子や分子というレベルで考え，理解できるように学習する．
・この授業の内容は，全て学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞上記の「知識・能力」に記載した内容について，中間・期末試験で出題し，目標の達成度を評価する．評価に際して，各項目の重みは同じである．評価結果が満点の60%以上の得点の獲得により，目標の達成を確認する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間試験の結果50%，期末試験の結果50%で評価する．再試験は実施しない．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と，毎回の授業後に配布し次回の授業の際に提出を求める小テストへの回答，予習・復習（中間試験・期末試験のための学習も含む）に必要な標準的な学習時間の総計が，45時間以上に相当する学習内容となっている．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

週ごとの到達目標
１．生物を構成する細胞の特徴と生物の条件，細胞内の微細構造について説明できる．
２．生命を司る高分子化合物の基本構造と役割について説明できる．

14週

授業内容
生物の特徴と細胞の性質（授業の概要，生物の条件，細胞，生物と水）
分子と生命活動（生物に含まれる主要な分子とその働き）
遺伝や変異におけるDNAの関与（遺伝，遺伝子の役割，遺伝子はDNAでできている）
DNAの複製，変異と修復，組換え（DNAの性質，複製，変異，組換え）
転写：遺伝情報の発現とその制御（RNAとは，RNAの性質，転写，転写制御）
翻訳：RNAからタンパク質をつくる（翻訳，突然変異の翻訳への影響）
染色体は多様な遺伝情報を含む（染色体，クロマチン
構造）中間試験
細胞の分裂，増殖，死（真核細胞の分裂，細胞周期）
発生と分化：誕生までのプロセス（発生と分化，器官形成）
細胞間および細胞内情報伝達（細胞に情報を伝える，細胞内で情報を媒介する分子）
癌：突然変異で生じる異常細胞（癌細胞形成の要因，関連遺伝子）健康維持と病気発症のメカニズム（免疫，神経系，老化とは何か）
細菌とウイルス（微生物とは，細菌・ウイルスの増殖）

15週

バイオ技術：遺伝子組換え生物（分子生物学の基礎技
術，遺伝子組換え）

１５．分子生物学で使用する実験技術（電気泳動，塩基配列の決定，DNA分子の増幅など）の概要を説明で
きる．

1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週
7週
8週
9週

前期

10週
11週
12週
2ndQ

13週

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

３．遺伝の概要と突然変異について説明できる．
４．遺伝物質であるDNAの構造と複製の概要，DNAの変異について説明できる．
５．遺伝子発現の転写の概要と，転写後修飾について説明できる．
６．遺伝子発現におけるDNAとRNA，タンパク質の関係について説明できる．
７．遺伝子が収納されている染色体の概要について説明できる．
８．これまでに学習した内容を説明できる．
９．体細胞分裂と減数分裂について説明できる．
１０．受精卵から多細胞生物の個体が形成される過程の概要を説明できる．
１１．多細胞生物における細胞間および細胞内情報伝
達の概要を説明できる．
１２．突然変異に起因する癌の発生過程の概要と，その原因について説明できる．
１３．生体防御機構と病気の関係の概要を説明できる．
１４．細菌とウイルスの違いについて説明できる．

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 現代科学Ⅱ

0103
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：「ニューステージ新地学図表」（浜島書店）．参考書：「46億年の地球史」田近英一
丹波 之宏,西井 和晃

著（三笠書房）

到達目標
気候変動と地球システムの知識を習得し，その視点から地球環境問題とその対策について考えることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
気候変動に関する応用的な問題を解くことができる．
地球システムに関する応用的な問
題を解くことができる．
地球環境問題の視点に基づいた応用的な問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
気候変動に関する基本的な問題を解くことができる．
地球システムに関する基本的な問
題を解くことができる．
地球環境問題の視点に基づいた基
本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
気候変動に関する問題を解くことができない．
地球システムに関する問題を解くことができない．
地球環境問題の視点に基づいた問
題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
わたしたちが生活しているこの地球は，誕生から46億年の歳月を経て現在の姿となった．この間，幾度も気候変動が繰
り返され，地球上の生物は大量絶滅を繰り返しながらも，時代時代の気候に適合するように進化してきた．その一方で生物活動は気候に大きな影響を与えてきた．現在は人間活動に起因する地球温暖化が進行し，今世紀の末までに世界平
均気温が数度上昇する可能性が指摘されている．人間活動は地球温暖化以外にも，さまざまな地球環境問題の原因となっている．地球は一つのシステムとして機能しており，地球環境問題はこの地球システムと密接に関連している．このため温暖化をはじめとする地球環境問題の解決のためには地球システムについての理解が必要不可欠である．本授業では，地球誕生から現在に至るまでの気候変動について，その背景にある地球システムの変化とともに解説する．また，現在の地球環境問題や将来の気候の予測に関する最新の知見について紹介する．
・この授業の内容は全て学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞気候変動と地球システムに関する「知識・能力」１～１２の確認を課題および中間試験，期末試験で行う．１～１２に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試
験を課す．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間試験・期末試験によって評価する．それぞれ50%ずつの重みである．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞地球生命科学を履修した受講者は内容を理解しておくこと．
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）および課題作成に必要な標準的な学習時間の総計が，45時間以上に相当する学習内容である．
＜備考＞原則，教科書・配布資料・スライド・映像を用いて授業を進める．授業中の積極的な発言を期待するが，私語は慎むこと．中間試験，定期試験が60点未満の学生には再試験を行う．再試験は上限を60点として扱う．

概要

授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
現在の大気と熱平衡

2週

放射平衡温度3週

地球の形成とハビタブルゾーン

4週
5週
6週
7週
8週

地球大気の進化
過去の気候変動
地球システムこれまでの振り返り
中間試験

9週

現在の地球環境の変化(1)

10週
11週

現在の地球環境の変化(2a)現在の地球環境の変化(2b)12週

現在の地球環境の変化(3)

13週
14週
15週
16週

エネルギー資源
将来気候の予測まとめ

週ごとの到達目標
１．現在の大気と熱平衡について説明できる．
２．放射平衡温度の概念を理解し，関連する計算ができる．
３．地球の形成とハビタブルゾーンについて説明できる
４．地球大気の進化について説明できる
５．過去の気候変動について説明できる
６．地球システムについて説明できる
これまでの振り返り
これまでに学習した内容について理解している
７．地球温暖化とヒートアイランドについて説明でき
る．
８．大気汚染，酸性雨について説明できる
９．オゾン層の変化について説明できる
１０．森林の減少，砂漠化，淡水資源の減少について説明できる
１１．エネルギー資源について説明できる
１２．将来の気候の予測について説明できる
これまでに学習した内容について理解している

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合

試験
100

課題
0

相互評価
0

態度
0

発表
0

その他
0

合計
100

配点

100

0

0

0

0

0

100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 現代科学Ⅲ

0104
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：「高等学校地学」「センサー地学」（啓林館），参考書：「ニューステージ新地学図表」（浜島書店），「地球惑星科学入門第2版」 在田 一則, 竹下 徹, 見延 庄士郎, 渡部 重十 編著 （北海道大学出版会）
丹波 之宏,安藤 雄太,立花 義裕

教科書/教材
担当教員

到達目標
地球システムのしくみ，その変動と相互作用，自然災害，さらに身近な気象現象について理解を深め，地球と人類の関わりについて考えることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
地球のシステムのしくみ、その変動と相互作用、自然災害に関する応用的な問題を解くことができる．
身近な気象現象に関する応用的な問題を解くことができる．
地球科学の視点に基づく地球と人類の関わりに関する応用的な問題を解くことができる．

評価項目1

評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
地球のシステムのしくみ、その変動と相互作用、自然災害に関する基本的な問題を解くことができる．
身近な気象現象に関する基本的な問題を解くことができる．
地球科学の視点に基づく地球と人類の関わりに関する 基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
地球のシステムのしくみ、その変動と相互作用、自然災害に関する問題を解くことができない．
身近な気象現象に関する問題を解くことができない．
地球科学の視点に基づく地球と人類の関わりに関する問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
私達が当たり前のように暮すこの地球は，生命体の生存に適した奇跡とも言えるバランスを保つ“かけがいのない惑星”である．この授業では，地球というシステムに対する基礎知識を身につけると共に，身近な気象現象について理解を深め，現在直面している様々な環境問題・防災への取り組みに対して自ら考える力を養っていくことを目標とする．
・この授業の内容は全て学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞地球科学・生態学に関する「知識・能力」１～７の確認を課題および中間試験，期末試
験で行う．１～７に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞課題を30 ％，中間試験・期末試験を70 ％の割合で加えたもので評価する．
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞2年生の地球生命科学の内容を理解しておくこと．
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）および課題作成に必要な標準的な学習時間の総計が，45時間以上に相当する学習内容である．
＜備考＞原則，教科書・配布資料・板書・映像を用いて授業を進める．授業中の積極的な発言を期待するが，私語は慎
むこと．

概要
授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

授業内容
宇宙と地球の歴史
地球の歴史
地球大気の熱収支
大規模な大気の動き
海洋の流れ１
海洋の流れ２
地球・大気・海洋の総括
中間試験
気象に関する基礎事項
大気の温度構造11週

海陸風とフェーン

12週

大気の前線構造13週
14週

雨の降り方・天気図の作法
天気図を描こう

15週

おわりに－気候・気象研究の最前線－

週ごとの到達目標
１．地球の誕生と大気の組成について考え理解する
2．地球の誕生と大気の組成について説明できる
3．大気陸地の熱構造について考え理解する
4．大気の運動について考え理解する
5．海洋の熱構造・相互作用について考え理解する
6．海洋の運動・相互作用について考え理解する
これまでに学習した内容について説明できる
これまでに学習した内容について説明できる
７．身近な日々の気象現象について考え理解する
８．身近な大気構造について考え理解する
９．身近な気象現象と自然災害のしくみについて考え理解する
10．自然災害をもたらす大気のしくみについて考え理解する
11．身近な気象現象について理解する
12．天気図を読み書きできるようにする
13．異常気象や地球温暖化のしくみについて考え理解する

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
70
70

課題
30
30

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0105
授業
電気電子工学科
通年
第５版 物理学基礎
丹波 之宏

授業科目 物理Ⅳ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
原康夫著、学術図書出版社

一般 / 必修
学修単位: 442

到達目標
質点の力学，質点系と剛体の力学，熱力学及び現代物理の基礎を理解し，それらに関連した諸物理量を求めるために数学的知識に基づいて問題を式に表すことができ，解を求めることができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
質点の力学に関する応用的な問題を解くことができる．
質点系と剛体の力学に関する応用的な問題を解くことができる．
熱力学に関する応用的な問題を解くことができる．
現代物理学の基礎に関する応用的な問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
質点の力学に関する基礎的な問題を解くことができる．
質点系と剛体の力学に関する基礎的な問題を解くことができる．
熱力学に関する基礎的な問題を解くことができる．
現代物理学の基礎に関する基礎的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
質点の力学に関する基礎的な問題を解くことができない．
質点系と剛体の力学に関する基礎的な問題を解くことができない．
熱力学に関する基礎的な問題を解くことができない．
現代物理学の基礎に関する基礎的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

物理は自然界の法則，原理を追求する学問であり，専門科目を学ぶための重要な基礎科目となっている．本講義では，微分，積分，ベクトルを使い，大学程度の物理を学ぶ．質点の力学，質点系と剛体の力学に続き，熱力学及び現代物理の基礎を学ぶ．
第１週～第３０週までの内容はすべて，学習・教育到達目標（Ｂ）＜専門＞に相当する．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を２回の中間試験，２回の定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．随時演習課題の提出を求める．各試験と課題の評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成とする.
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点を８０％，課題の得点を２０％として評価する．定期試験で６０点を取得できない場合には，再試験を行う場合がある（課題含め６０点を上限として評価する）．学年末試験においては再試験を行わない．
<単位修得条件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>３年生までに習った数学および「物理Ⅰ」「物理Ⅱ」「物理Ⅲ」の学習が基礎となる教科である．
<自己学習>授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験，小テストのための学習も含む）に必要な標
準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
<備考>随時演習課題の提出を求める．本教科は後に学習する応用物理学（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

後期

3rdQ

週

授業内容

1週

質点と質点の位置，ベクトル，速度と加速度

2週

運動の法則

3週
4週

簡単な運動
抵抗を受ける運動

5週

仕事と運動エネルギー

6週
7週
8週
9週

保存力と位置エネルギー
万有引力
前期中間試験
束縛運動と摩擦，相対運動と見かけの力

10週

質点系の運動11週

質点系の角運動量と運動エネルギー

12週

剛体にはたらく力と力のモーメント

13週
14週
15週
16週

固定軸の周りの剛体の運動
慣性モーメントの求め方
剛体の平面運動

1週

温度と熱

2週

相転移と固体の熱的性質，熱の移動

週ごとの到達目標
１．加速度，速度，位置・変位を求めることができる．
２．与えられた条件下において適切な運動方程式を記
述できる．
上記２
上記２
３．仕事と運動エネルギーの関係や保存力場の性質を利用して，適切な関係式を記述でき，関連する諸物理量を求めることができる．
上記３
上記３
これまでに学習した内容について理解している．
上記３
４．運動量や角運動量が保存される系において，適切な関係式を記述でき，関連する諸物理量を求めること
ができる．
上記４
５．並進と回転における運動方程式を記述でき，関連する諸物理量を求めることができる．
上記５
６．慣性モーメントを求めることができる．
上記５
７．熱現象について理解し，関連する諸物理量を求めることができる．
上記７

4thQ

3週

気体の分子運動論

4週

熱力学第１法則

5週
6週
7週
8週

理想気体の内部エネルギーと比熱
理想気体の等温変化と断熱変化
カルノー・サイクルと熱効率
後期中間試験

9週

熱力学第２法則，エントロピー

10週

エントロピーの分子論的意味と自由エネルギー

11週

熱放射と量子仮説，光電効果

12週
13週

コンプトン効果，Ｘ線スペクトル
電子の波動性14週

原子模型とボーアの量子理論

15週
16週

原子核と素粒子

８．気体分子運動の観点から状態量を求めることができる．
９．熱力学第１法則を利用して，様々な変化条件の下で，関連する諸物理量を求めることができる．
上記９
上記９
上記９
これまでに学習した内容について理解している．
１０．熱力学第２法則を適用して，与えられた条件下
で，エントロピーの変化量を求めることができる．
上記１０
１１．光の粒子性と電子の波動性を理解し，関連する諸物理量を求めることができる．
上記１１
上記１１
１２．原子の構造に関して，基礎的概念を理解し，関連する諸物理量を求めることができる．
上記１２モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 自然科学

分野

物理

学習内容

力学

学習内容の到達目標
速度と加速度の概念を説明できる。
直線および平面運動において、2物体の相対速度、合成速度を求めることができる。
等加速度直線運動の公式を用いて、物体の座標、時間、速度に関する計算ができる。
平面内を移動する質点の運動を位置ベクトルの変化として扱うことができる。
物体の変位、速度、加速度を微分・積分を用いて相互に計算することができる。
平均の速度、平均の加速度を計算することができる。
自由落下、及び鉛直投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
水平投射、及び斜方投射した物体の座標、速度、時間に関する計算ができる。
物体に作用する力を図示することができる。
力の合成と分解をすることができる。
重力、抗力、張力、圧力について説明できる。
フックの法則を用いて、弾性力の大きさを求めることができる。
質点にはたらく力のつりあいの問題を解くことができる。
慣性の法則について説明できる。
作用と反作用の関係について、具体例を挙げて説明できる。
運動方程式を用いた計算ができる。
簡単な運動について微分方程式の形で運動方程式を立て、初期値問題として解くことができる。
運動の法則について説明できる。
静止摩擦力がはたらいている場合の力のつりあいについて説明できる。
最大摩擦力に関する計算ができる。
動摩擦力に関する計算ができる。
仕事と仕事率に関する計算ができる。
物体の運動エネルギーに関する計算ができる。
重力による位置エネルギーに関する計算ができる。
弾性力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力学的エネルギー保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
物体の質量と速度から運動量を求めることができる。
運動量の差が力積に等しいことを利用して、様々な物理量の計算ができる。
運動量保存則を様々な物理量の計算に利用できる。
周期、振動数など単振動を特徴づける諸量を求めることができる。
単振動における変位、速度、加速度、力の関係を説明できる。
等速円運動をする物体の速度、角速度、加速度、向心力に関する計算ができる。
万有引力の法則から物体間にはたらく万有引力を求めることができる.
万有引力による位置エネルギーに関する計算ができる。
力のモーメントを求めることができる。
角運動量を求めることができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

熱

角運動量保存則について具体的な例を挙げて説明できる。
剛体における力のつり合いに関する計算ができる。
重心に関する計算ができる。
一様な棒などの簡単な形状に対する慣性モーメントを求めることができる。
剛体の回転運動について、回転の運動方程式を立てて解くことができる。
原子や分子の熱運動と絶対温度との関連について説明できる。
時間の推移とともに、熱の移動によって熱平衡状態に達することを説明できる。
物体の熱容量と比熱を用いた計算ができる。
熱量の保存則を表す式を立て、熱容量や比熱を求めることができる。
動摩擦力がする仕事は、一般に熱となることを説明できる。
ボイル・シャルルの法則や理想気体の状態方程式を用いて、気体の圧力、温度、体積に関する計算ができる。
気体の内部エネルギーについて説明できる。
熱力学第一法則と定積変化・定圧変化・等温変化・断熱変化について説明できる。
エネルギーには多くの形態があり互いに変換できることを具体例を挙げて説明できる。
不可逆変化について理解し、具体例を挙げることができる。
熱機関の熱効率に関する計算ができる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 確率統計

新規
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
前期
週時間数
教科書：「新確率統計 改訂版」（大日本図書）
飯島 和人

一般 / 必修
学修単位: 2
4
2

到達目標
確率・統計に関する基本的な考え方である資料の整理・統計的推定・検定に必要な知識を習得し，実験データ等の解析・分析に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
資料の特性を踏まえたうえでデー
タを整理し，統計量の意味・性質を理解した上で利用することができる．
確率の定義や条件付き確率，確率の乗法定理を理解し計算ができ，背後にある標本空間（確率空間）の構造についても説明ができる．
確率変数の概念を良く理解し，やや発展的な問題も解くことができる．
統計学の数学的構造（概念の定式化の仕方や簡単な証明など）を理解した上で，統計的推定，検定の問題が解ける．

資料の整理

確率

確率変数と様々な分布

統計的推定・仮説検定

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

資料を整理し，基本的な統計量を求めることができる．

資料を整理し，基本的な統計量を求めることができない．

確率の定義や条件付き確率，確率の乗法定理を理解し計算ができる．

確率の計算ができない．

確率変数に関する基本的な問題が解ける．

確率変数に関する基本的な問題が解けない．

統計的推定，検定の基本的な問題が解ける．

統計的推定，検定の基本的な問題が解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

確率・統計学は，情報化社会といわれる今日において各方面で意思決定のために用いられている学問である．本授業において，確率・統計学の基礎的な項目について学習するとともに，データの整理・分析に関する理論の理解と分析方法の習得をおこなう．
・授業の内容はすべて，学習・教育到達目標(B)＜専門＞，学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に相当する．
・本授業は講義・演習形式で行う．講義部分は可能な限り予習教材を準備しておくので事前に自己学習の上で確認小テストを実施しておくこと．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>
下記授業計画の「到達目標」１～11の理論の理解に関する確認を中間試験，期末試験で行う．１～11に関する重みはおおむね均等で合計点の60%の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
データの取り扱い，分析方法の習得の確認は指定された形式でのレポートを提出することで行う．
<学業成績の評価方法および評価基準>
中間試験と期末試験の平均点で60%，課題・小テストで40%として評価する．再試験は基本的に実施しない．
<単位修得要件>
学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科は数学の学習が基礎となる教科である．数学の基礎は十分に理解している必要がある．なお，授業開始までに場合の数の範囲である順列・組合せに関しては習熟しておくこと．
<自己学習>
授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，期末試験のための学習も含む），課題の作成に必要な標準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
<備考>
本教科は通して学習する内容は卒業研究で利用してもらうことを想定している．確率・統計で学習する用語の意味と性質を理解することが重要であるとともに実際の分析手法を身に着けることを目的とする．
授業時間を有効に活用するために学習動画と確認小テストは事前に取り組んでおく必要がある．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

授業ガイダンス・データの取扱い・確率（1,2章）

2週

条件付き確率，独立事象（2章）

3週

資料の整理（一次元のデータ）（3章）

4週

資料の整理（二次元のデータ）（4,5章）

5週

確率変数と確率分布:平均，分散，標準偏差6週

二項分布とポアソン分布（7章）

7週
8週

連続型確率分布，正規分布（6章）
中間試験

週ごとの到達目標
1. 確率の加法定理，排反事象，余事象について理解
し，確率の計算ができる．
上記1
2. 条件付き確率，確率の乗法定理，独立事象について理解し，確率の計算ができる．
3. １次元のデータを整理して，平均・分散・標準偏差を求めることができる．
4. ２次元のデータを整理して，散布図を作成し，相関係数・回帰直線を求めることができる．
5．確率変数の概念を理解し，確率分布から平均，分散，標準偏差を求めることができる．
上記3
6．二項分布と正規分布の性質や特徴を説明できる．
上記3,6
上記1～6

2ndQ

9週

統計量と標本分布，大数の法則・中心極限定理

10週

統計的推定（第9章）

11週

仮説検定（第9章）

12週

いろいろな確率分布（第8,10,11章）

13週

実データを利用した分析1

14週
15週
16週

実データを利用した分析2
実データを利用した分析3

上記6
7．標本平均の分布について，その基本的な性質を理解している．
8．推定の考え方を理解し，実データを利用し推定を行うことができる．
9．仮説検定の考え方を理解し，実データを利用し検定を行うことができる．
10. 様々な分布を理解し，推定検定に利用できる．
11．実データを利用し，適切にデータ処理・分析を実施し，レポートとして報告することができる．
上記11
上記11

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

基礎的能力 数学

分野

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
60
60

課題・小テスト
40
40

合計
100
100

到達レベル 授業週33
33

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0067
授業
電気電子工学科
前期
教科書：「電子回路」 高木
西村 高志

授業科目 電子回路

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
茂孝監修（実教出版））

専門 / 必修
履修単位: 142

到達目標
発振回路，変調・復調回路，パルス回路，電源回路の原理を理解し，説明できる．

ルーブリック

評価項目2

理想的な到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，説明できる．
変調・復調の動作原理を理解し，説明できる．

評価項目3

パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，説明できる．

評価項目1

標準的な到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．
変調・復調の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．
パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．

未到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができない．
変調・復調の動作原理を理解し，基本的な説明ができない．
パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

３年次で学習した増幅回路の知識を発展させて，発振回路，変調・復調回路，パルス回路，電源回路について学習する
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う，講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間・前期末の２回の試験の平均点で評価する．試験で６０点に達していない者には再試験を実施する．６０点を上限として再試験の成績で置き換える．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉本教科は電気回路の学習が基礎となる教科である．また，３年生で学習した電子回路（増幅回路）の基礎知識が必要である．
〈レポート等〉理解を深めるため，必要に応じて演習課題等を与える．
〈備考〉教科書中に問や演習問題が多くある．各自復習でこれらの問題を解くこと．数多くの演習問題に取り組むことが，実力をつけるための一番の近道である．

授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
発振回路の基礎
LC発振回路ＣＲ発振回路水晶発振回路変調・復調の基礎
振幅変調・復調
周波数変調・復調
前期中間試験
その他の変調方式
パルス波形とCR回路の応答
マルチバイブレータ
波形整形回路制御形電源回路
スイッチング電源回路

15週

演習

週ごとの到達目標
１．発振回路の基礎を説明できる．
２．LC発振回路を説明できる．
３．ＣＲ発振回路を説明できる．
４．水晶発振回路を説明できる．
５．変調・復調の基礎を説明できる．
６．振幅変調・復調を説明できる．
７．周波数変調・復調を説明できる．
８．その他の変調方式を説明できる．
９．パルス波形とCR回路の応答を説明できる．
１０．マルチバイブレータを説明できる．
１１．波形整形回路を説明できる．
１２．制御形電源回路を説明できる．
１３．スイッチング電源回路を説明できる．
これまでに学習した内容（上記８～１３）を説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
発振回路の特性、動作原理を説明できる。
変調・復調回路の特性、動作原理を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 ディジタル回路Ⅰ

0068
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：「ディジタル電子回路 −集積回路化時代の− 第2版」 藤井 信生著（オーム社）参考書：「トランジスタ
回路入門講座５ ディジタル回路の考え方」雨宮・小柴監修，清水・曽和共著 （オーム社）
川口 雅司

到達目標
ディジタル回路の基本的事項として，論理関数，真理値表，タイミング図などを理解し，これらを組合せ回路の解析に適用でき，説明することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
論理関数，真理値表，タイミング
図などを理解し，応用できる．
評価項目１を用いて応用的な組合せ回路の解析に適用できる．

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
論理関数，真理値表，タイミング
図などを理解している．
評価項目１を用いて基本的な組合せ回路の解析に適用できる．

未到達レベルの目安
論理関数，真理値表，タイミング
図などを理解していない．
評価項目１を用いて基本的な組合せ回路の解析に適用できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

アナログ電子回路の特別な二つの状態を扱う回路としてディジタル回路をとらえ，この回路を理解し，解析・設計するために，論理関数，真理値表，タイミング図の考えを習得する．これらを用いて組合せ回路，フリップフロップを理解することを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標にに関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間，前期末の２回の試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の１５％を上限として評価に組み入れることがある．なお，前期中間試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の成績は上限を６０点として評価する．前期末試験については３０点に達した者に限り再試験を課すことがある．前期末再試験を実施した場合の最終成績は上限を６０点として評価する．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉４年次までに学習した電子回路とディジタル回路の基礎知識の習得が必要である．
〈レポート等〉理解を深めるため，必要に応じて演習課題等を与える．
〈備考〉教科書中に問や演習問題が多くある．各自復習でこれらの問題を解くこと．数多くの演習問題に取り組むことが，実力をつけるための一番の近道である．本教科は後に学習する通信理論，情報通信工学の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
トランジスタの２値動作－１－
トランジスタの２値動作－２－
２値動作回路と２進符号－１－
２値動作回路と２進符号－２－

5週

論理関数－１－

6週
7週

論理関数－２－
論理関数－３－8週

前期中間試験

9週

組合せ論理回路の解析－１－

10週

14週

組合せ論理回路の解析－２－
組合せ論理回路の実現と簡単化－１－積和形と和積形の組合せ論理回路の実現とカルノー図を用いた論理関数の簡単化
組合せ論理回路の実現と簡単化－２－クワインマクラ
スキーの方法用いた論理関数の簡単化
組合せ論理回路の例－１－半加算器，全加算器，７セグメント表示回路
組合せ論理回路の例－２－デコーダとエンコーダ，マルチプレクサ，ＰＡＬ，ＦＰＧＡ

15週

演習

11週

2ndQ

12週
13週

週ごとの到達目標
１．トランジスタの２値動作について説明できる．
上記１．
２．２値動作回路と２進符号について説明できる．
上記２．
３．３種の論理関数，論理関数・真理値表・論理回路の相互関係，ブール代数について説明できる．
上記３．
上記３．
これまでに学習した内容（上記１～３）を説明し，諸量を求めることができる．
４．組合せ論理回路の解析，ドモルガンの等価ゲートを用いた変換について説明できる．
上記４．
５．組合せ論理回路の実現とカルノー図およびクワイ
ンマクラスキーの方法を用いた論理関数の簡単化ができる．
上記５．
６．組み合わせ論理回路の実例について説明できる．
上記６．
これまでに学習した内容（上記４～６）を説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
試験
課題

試験
100
85
15

課題
0
0
0

相互評価
0
0
0

態度
0
0
0

発表
0
0
0

その他
0
0
0

合計
100
85
15

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0069
授業
電気電子工学科後期
教科書：「電気・電子材料」森北出版
柴垣 寛治

授業科目 電気電子材料

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 242

到達目標
電子物性の基礎知識を踏まえて，材料の電気的特性がどのような物理的機構に支配されているかという知識を習得し，各種材料の役割や応用を理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
導電材料の種類と特性について詳細に説明できる
誘電材料・絶縁材料の種類と特性について詳細に説明できる
磁性材料の種類と特性について詳細に説明できる

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
導電材料の種類と特性について説
明できる
誘電材料・絶縁材料の種類と特性について説明できる磁性材料の種類と特性について説明できる

未到達レベルの目安
導電材料の種類と特性について説
明できない
誘電材料・絶縁材料の種類と特性について説明できない
磁性材料の種類と特性について説
明できない

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
電気を専門とする技術者にとって，材料に関する知識は電気機器や電子デバイスの設計・開発などのあらゆる分野において必須であるといえる．本科目では，電子物性の基礎知識を踏まえて，電気技術者が使用する各種材料等の物質構造について学習し，電気的性質との関連性を理解する．
・すべての授業内容は学習・教育到達目標(B)<専門>に対応する．
・授業は講義と演習の形式で行う．
・「授業計画」における各種の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験，定期試験および演習課題で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは概ね均等とする．評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成を確認できるレベルに設定する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間，期末の２回の試験を５０％．演習課題を５０％として評価する．再試験は実施しない．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞これまでの数学，物理の授業で学んだ知識が必要となる．４年前期での電子物性基礎の学習が基礎となる教科である．
＜レポート等＞理解を深めるため，必要に応じて演習課題を与える．これらの演習課題はすべて採点して返却する．

概要

授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週

授業内容
電気電子材料を学ぶ背景，導電材料について
導電材料：合金材料の種類と特性
導電材料：電線とケーブル
超電導材料の種類と特性抵抗材料の種類と特性
新機能材料の種類と特性

7週

まとめと演習

8週

中間試験

9週
10週
11週

誘電材料の種類と特性
強誘電体について絶縁材料の種類と特性

12週

絶縁破壊と劣化13週
14週

磁性材料の種類と特性強磁性体について15週

まとめと演習

週ごとの到達目標
１．導電材料の種類と特性を説明できる
上記１
上記１
２．超電導材料の種類と特性を説明できる
３．抵抗材料の種類と特性を説明できる
４．新機能材料の種類と特性を説明できる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことができる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことができる
５．誘電材料の種類と特性を説明できる
６．強誘電体の性質を理解し，説明できる
７．絶縁材料の種類と特性を説明できる
８．絶縁破壊と劣化のメカニズムを理解し，説明できる
９．磁性材料の種類と特性を説明できる
１０．強磁性体の性質を理解し，説明できる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことが
できる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 自然科学

物理

電気

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
導体と不導体の違いについて、自由電子と関連させて説明できる 4。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
50
50

課題
50
50

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0070
授業
電気電子工学科
通年
教科書：「基本を学ぶ電気電子物性」オーム社
柴垣 寛治

授業科目 電子物性基礎

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 242

到達目標
電子物性の基礎となる物質構造を微視的な視点から理解し，各種固体材料における電気伝導がどのような物理的機構によって支配されているのかを定性的・定量的に説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
原子構造を理解したうえで，電子の運動を詳細に説明できる
物質の結合・結晶構造を適切に理解し，電気的性質について詳細に説明できる
半導体材料のエネルギーバンド構造を正しく理解し，接合の概念を詳細に説明できる

評価項目1
評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
原子構造を理解したうえで，電子の運動を説明できる物質の結合・結晶構造を理解し，電気的性質について説明できる
半導体材料のエネルギーバンド構造を理解し，接合の概念を説明できる

未到達レベルの目安
原子構造を理解できず，電子の運動を説明できない物質の結合・結晶構造を理解できず，電気的性質について説明できない
半導体材料のエネルギーバンド構造を理解できず，接合の概念を説明できない

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

身の回りにある電気製品は様々な物質材料から構成されているが，それぞれの物質が持つ電気的性質は，物質内での電子の運動と密接に関係している．物質はすべて原子からできており，さらに原子は原子核と電子からできている．この
目に見えない物質構造とその中での電子のふるまいを理解しなければ，物質の電気的性質を理解することはできない．この授業では，特に固体材料に注目してその物質構造の基礎を学ぶ．さまざまな物質構造の違いを理解したうえで，電気的性質の基礎となる電子のふるまいの考え方，取り扱い方を紹介する．また，電気電子工学において特に重要な半導体の電気伝導の基礎を理解するとともに，半導体の接合の概念を学ぶ．
・すべての授業内容は学習・教育到達目標(B)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各種の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を２回の中間試験，２回の定期試験で出題
し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは概ね均等とする．評価結果が百点法で６０点以上の場合に目標の達成を確認できるレベルに設定する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期中間，前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点で評価する．ただし，４回の試験でそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を課し，再試験の成績が再試験の対象となった
試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えることがある．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞これまでの数学，物理の授業で学んだ知識が必要となる．
＜レポート等＞理解を深めるため，必要に応じて演習課題を与える．
＜注意事項＞本授業科目は後に学習する電気電子材料，半導体工学の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
電子物性を学ぶ意義

2週

水素原子模型

3週
4週
5週
6週
7週

電子の2重性と水素原子
シュレーディンガーの波動方程式
量子力学から見た水素原子の電子状態
原子内の電子配列
化学結合と電子物性

8週

中間試験

9週
10週
11週
12週

原子の配列と結晶構造
物質構造の解析キャリヤと電流
電子の集団と統計力学

13週

金属の自由電子モデル

14週

状態密度関数とフェルミ・ディラックの分布関数

15週

まとめと演習

週ごとの到達目標
１．電子物性の重要性を理解できる
２．水素原子模型をもとにしてエネルギー準位構造を説明できる
３．電子の波動性を理解できる
４．シュレーディンガーの波動方程式を理解できる
５．量子数について説明できる
６．原子内の電子配列を説明できる
７．化学結合を説明できる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことができる
８．結晶構造を説明できる
９．X線回折と電子線回折を説明できる
１０．古典的な金属の電気伝導の機構を説明できる
１１．金属内の電子集団の統計分布を説明できる
１２．金属の自由電子モデルについて，電子状態の簡単な計算ができる
１３．状態密度関数を説明できる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことが
できる

16週

後期

3rdQ

1週

エネルギーバンド構造2週

有効質量の考え方

3週

半導体の電気伝導

１４．エネルギーバンド構造を理解して，物質の違いを説明できる１５．バンド内の電子の運動および有効質量の考え方を理解できる１６．電子と正孔を説明できる

4thQ

4週

不純物半導体5週

半導体中のキャリヤ分布(1)真性半導体

6週
7週

半導体中のキャリヤ分布(2)不純物半導体
有効状態密度の考え方

8週

中間試験

9週
10週
11週
12週
13週
14週

半導体中のキャリヤ輸送
半導体の接合の概要
pn接合のエネルギーバンド構造
pn接合のキャリヤ分布(1)電子pn接合のキャリヤ分布(2)正孔
pn接合ダイオードの整流特性

15週

まとめと演習１７．不純物半導体における不純物の役割を理解できる
１８．各種半導体のキャリヤ密度分布に関する計算が
できる
上記１８
上記１８
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことができる
１９．キャリヤ輸送と電流との関係を理解できる
２０．半導体の接合について説明できる
上記２０
上記２０
上記２０
２１．pn接合の整流特性を説明できる
これまでに学習した内容を理解し，問題を解くことが
できる

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子工学
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電子の電荷量や質量などの基本性質を説明できる。
エレクトロンボルトの定義を説明し、単位換算等の計算ができる。
原子の構造を説明できる。
パウリの排他律を理解し、原子の電子配置を説明できる。
結晶、エネルギーバンドの形成、フェルミ・ディラック分布を理解し、金属と絶縁体のエネルギーバンド図を説明できる。
金属の電気的性質を説明し、移動度や導電率の計算ができる。
真性半導体と不純物半導体を説明できる。
半導体のエネルギーバンド図を説明できる。
pn接合の構造を理解し、エネルギーバンド図を用いてpn接合の電流―電圧特性を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気機器

0071
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
教科書：「電気機器工学」前田勉，新谷邦弘 著（コロナ社）参考書：「電気機械工学」），series電気・電子・情報系「電気機器」 海老原大樹（共立出版）
生田 智敬

天野，常広（電気学会

到達目標
変圧器・電動機・発電機の基礎となる物理法則を理解し，物理法則に基づいて変圧器・誘導電動機・同期発電機・同期電動機の動作原理を理解し，これらの電気機器の等価回路から電圧・電流の関係をベクトル図に表して特性を求めることができる．

ルーブリック

評価項目1

理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

電気機器の基礎となる物理法則から，種々の機器の動作原理を導くことができる．

基礎となる物理法則と機器の動作原理を関連付けることができる．

変圧器における交流電圧・電流の変換や，回転機における磁束密度ベクトルの回転について，数式を用いて定量的に論ずることができる．
電気機器の動作を等価回路として表し，電圧・電流の関係をベクトル図に描いて特性を求めることが
できる．

評価項目2

評価項目3

未到達レベルの目安
電気機器の基礎となる物理法則か
ら機器の動作原理を導くことや，物理法則と動作原理とを関連付けることができない．

変圧器における電圧・電流の変換や，回転機の回転磁界について理解している．

変圧器における電圧・電流の変換や回転機の回転磁界について，定量的に論ずることや理解することができない．

電気機器の等価回路とベクトル図を理解している．

電気機器の動作を等価回路およびベクトル図に表すことや，理解することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

注意点「電気機器」は電圧・電流を変換する変圧器，電力と機械的エネルギーを相互に変換する発電機，電動機（モータ）について，その原理や構造，特性，制御方法を学ぶ学問である．近年，電力用半導体素子を用いて電力変換や電動機の制御を行う「パワーエレクトロニクス」の分野が先端技術として発展してきているが，この分野については５年生の「パワーエレクトロニクス」で学ぶこととし，この授業では基本的な電気機器の原理や等価回路を用いた特性の評価方法に絞って授業を行う．３年生で学んだ直流機に続いて，まず交流電圧・電流の変換に用いる変圧器について学ぶ．その後，大規模な産業用電動機から家電用小型モータまで広い範囲で使用される誘導電動機と同期電動機について，また，発電機のほとんどを占める同期発電機について学ぶ．回路理論，電気磁気学の応用として位置づけ，原理の理解に重点を置く．等価回路についても物理的な考え方とベクトル図など基本的事項を中心とし，特性については簡単に触れるに止める．
・第１週～第３週の内容は学習・教育目標(Ｂ)＜基礎＞に相当し，第４週以降の内容は学習・教育目標(Ｂ)＜専門＞に相当する．
・授業は講義形式（同時双方向及びオンデマンドによる遠隔講義を含む）で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>上記の「知識・能力」１～１５を網羅した問題を２回の中間試験，２回の定期試験で出題
し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とするが，電動機・発電機の原理に関連して基礎となる物理法則を重ねて問うこともある．問題のレベルは第二種電気主任技術者一次試験「機械」と同等である．評価結果が１００点法で６０点以上の場合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間（演習課題によって実施），前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点で評価する．試験のそれぞれについて６０点に達していない者には再試験を実施する場合がある．再試験の成績が再試験の対象となった試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>３年生の「電気機器」の知識および「電気回路」「電気磁気学」の基礎知識．
<レポートなど>レポートの提出，小テスト等は課さないが，授業内容を理解するため授業中に適宜演習を行う．
<備考>電気主任技術者試験の主要科目のひとつである「機械」に関連した内容である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明，アンペールの法則，電流がつくる磁界
起磁力と磁気回路，電磁力とトルク

3週運動する導体中に生ずる起電力，電磁誘導の法則

4週

変圧器の原理，理想変圧器

5週

１次側・２次側の電圧・電流，ベクトル図

6週

理想変圧器と実際の変圧器，漏れインダクタンス

7週

鉄損と銅損，励磁回路，実際の変圧器の等価回路

8週

前期中間試験

週ごとの到達目標
1. 透磁率，起磁力と磁束の関係，磁気抵抗，電磁力など基本的な磁気現象について理解している．
上記1.
2 磁界中を運動する導体中に発生する起電力の大きさと向きを理解し，電磁誘導の法則と関連付けることができる．
3. 理想変圧器の原理を理解し，１次側と２次側の電圧・電流の関係を説明できる．
上記3.
4. 実際の変圧器を等価回路に表し，電圧・電流をベク
トル図に表すことができる．
上記4.
これまでに学習した内容に基づき，変圧器の電圧・電流を求めることができる．

9週
10週
11週

中間試験の結果に基づく復習
Ｔ型等価回路とベクトル図
変圧器の特性

上記4.
上記4.

1週

1stQ
前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

5. ３相固定子巻線が作る磁束密度ベクトルの時間変化から，回転磁界発生の原理が説明できる．
上記5.
6. 極数と同期速度の関係を理解している．
7. 回転磁界中に置かれた回転子に誘導される起電力に関して理解している．

12週

三相交流と固定子巻線がつくる磁束

13週
14週

回転磁界の発生
極数と同期速度，同期角速度

15週

すべりと誘導起電力の発生

16週
1週

誘導電動機と変圧器との回路的類似と相違

2週

すべり周波数と誘導電動機の等価回路

3週

２次側等価回路の周波数変換

4週

エネルギーに関する考察と機械的出力

5週

１次変換とＴ形等価回路

6週

簡易等価回路，回路定数の求め方

7週

トルク，誘導電動機の速度特性

8週

後期中間試験

9週
10週
11週
12週
13週

中間試験の結果に基づく復習
同期機の原理と構造，電機子反作用
負荷角と同期発電機の等価回路
同期発電機の出力特性
同期電動機の原理，負荷角とトルクの発生

14週

同期電動機の等価回路

15週
16週

同期電動機の特性

上記7.
8. すべりの概念を把握し，すべりと誘導起電力の関係を理解している．
上記8.
9. 誘導電動機の等価回路を理解し，電圧・電流の関係を理解している．
上記9.
10. 無負荷試験，拘束試験の結果から等価回路のパラメータを求めることができる．
11. トルクと出力の速度特性を理解している．
これまでに学習した内容に基づき，誘導電動機の電圧・電流を求めることができる．
12. 同期発電機の発電原理を理解している．
13. 同期発電機の等価回路に関して理解している．
上記13.
14. 同期電動機の回転原理を理解している．
15. 負荷角とトルクとの関係を理解し，等価回路から特性を求めることができる．
上記15.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
誘導機の原理と構造を説明できる。
同期機の原理と構造を説明できる。
変圧器の原理、構造、特性を説明でき、その等価回路を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 創造工学

0072
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
4
学科から提案された課題については適宜，参考書・プリント等を配布する．
電気電子工学科 全教員

到達目標
習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習し，習得した知識をもとに創造性を発揮し，限られた時間内で仕事を計画的に進め，成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自らのアイディアで創造作品を発案できる．
創造作品の製作で必要な技術や情報について積極的に調査し，設計に活かすことができる．
責任感を持ってグループ内で協調して課題解決に取り組むことができる．
設計仕様に基づいて創造作品を製作するだけでなく，より良い作品作りを心掛けている．
創造作品について的確な図や文章を用いて報告できる．

評価項目1
評価項目2

評価項目3

評価項目4
評価項目5

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

創造作品を発案できる．

創造作品を発案できない．

創造作品の製作で必要な技術や情報について調査し，設計に活かすことができる．

創造作品の製作で必要な技術や情報について調査したり，設計することができない．

グループ内で協調して課題解決に取り組むことができる．

課題解決に取り組むことができな
い．

設計仕様に基づいて創造作品を製作できる．

設計仕様に基づいて創造作品を製作することができない．

創造作品について図や文章を用いて報告できる．

創造作品について図や文章を用いて報告できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

創造性・独創性を培う具体的工学教育の基礎をもの造りと位置づけ，自ら設定した課題あるいは提案された課題について取り組み，その実現のために解決すべき課題の発見とその解決法のデザインを体験する．この過程を通して，技術者としてのモチベーション（意欲，情熱，チャレンジ精神など）を高めるとともに，これまで学んできた学問・技術の応用能力，課題設定力，創造力，継続的・自律的に学習できる能力，プレゼンテーション能力および報告書作成能力を培う．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」の習得の度合いを，テーマ発表(10%)，中間発表(10%)，最
終発表(25%)，課題報告書(50%)，課題作品(5%)により評価し，100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，それぞれの報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>テーマ発表を１０％，中間発表を１０％，最終発表を２５％，課題報告書を５０％，課題作品を５％として評価し，１００点満点で評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>課題に関連する工作技術や基礎的な電気・電子回路等の周辺技術，知識があることが望ましい．しかし，それが無くても意欲的に関連知識の吸収に心がけること．本教科は，倫理・社会の学習が基礎となる教科である．
<レポート等>授業内容の項で示した １．実施概要計画書，２．概要・実施計画の発表会（テーマ発表会），３．課題報
告書，４．最終発表，５．課題の制作 などを実施する．
<備考>本授業では各班・各自の考えで独特のものを作り出すことにある．自ら積極的・意欲的に取り組む姿勢が要求される．なお，工作等では怪我のないよう十分注意する．本授業では学外のエンジニアを講師として招き，エンジニアリ
ングデザインに関する実践的な知識や経験に基づいたテーマに対する助言を受けることができる．本教科は，後に学習する卒業研究の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
ガイダンス（授業の目的，意義の主旨および授業方針，発表会とレポ−ト提出の説明），班分け，テーマの決定，課題に関する情報収集＜展開＞

週ごとの到達目標

2週

テーマ発表会，課題に関する情報収集＜展開＞＜発表＞3週

実施方法（実施概要計画書の作成．全体設計図，部品図，ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ仕様等の作成，材料注文表の提出）＜専門＞＜展開＞

2. テーマ発表会と最終発表において，理解しやすく工夫した発表をすることができ，的確な討論をすることができる．
3. テーマを進める上で解決すべき課題を把握し，その解決に向けて自律的に学習することができる．
4. テーマのゴールを意識し，計画的に課題を進めることができる．
5. テーマを進める過程で自ら創意・工夫することがで
きる．

1週

前期

1stQ

4週
5週
6週
7週

課題作成（部品の加工，部品の組立作業，ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞ）＜展開＞＜意欲＞
課題作成＜展開＞＜意欲＞
課題作成＜展開＞＜意欲＞
課題作成＜展開＞＜意欲＞

1. テーマを進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．

上記3, 4, 5
上記3, 4, 5
上記3, 4, 5
上記3, 4, 5

8週
9週
10週
11週
12週
2ndQ
13週
14週
15週

課題作成
＜展開＞＜意欲＞
改良点等の検討＜意欲＞＜展開＞
課題作成（改良・検討）＜意欲＞＜展開＞
課題作成（改良・検討）＜意欲＞＜展開＞
課題作成・製作品についての電気的特性の測定，計算精度の評価等の実験と性能検査＜意欲＞,＜展開＞
課題作成・製作品についての電気的特性の測定，計算精度の評価等の実験と性能検査＜意欲＞,＜展開＞
課題完成・レポ−ト作成＜展開＞＜発表＞＜意欲＞
課題報告書提出・最終発表会＜専門＞＜展開＞＜発表＞＜意欲＞

上記3, 4, 5
上記3, 4, 5
上記3, 4, 5
上記3, 4, 5
上記3, 4, 5

上記3, 4, 5
6. 報告書を論理的に記述することができる．
上記2, 616週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
3
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
3
合意形成のために会話を成立させることができる。
3
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実 3践できる。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
分野横断的あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
能力きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
態度・志向 態度・志向 態度・志向 目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3性(人間力) 性性
日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる 3。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動でき 3る。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
3

チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むことができる。
総合的な学 総合的な学 総合的な学 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課
習経験と創 習経験と創 習経験と創 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
造的思考力 造的思考力 造的思考力 提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

テーマ発表
10
10

中間発表
10
10

最終発表
25
25

課題報告書
50
50

課題作品
5
5

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子工学実験

0073
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
4
教科書：電気電子工学実験指導書（鈴鹿高専電気電子工学科編），参考書：各自の教科書，及び図書館の関連図書
川口 雅司,西村 高志

到達目標
電気電子工学に関する専門用語および代表的な実験手法，測定機器使用法を理解しており，さらに得られた結果を論理的にまとめ，報告することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を十分に理解したうえで実験に臨むことができる．
実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を十分に理解し，積極的に実験に取り組むことができる．
実験で得られたデータを整理・図表化し，適切な考察等を論理的にまとめたレポートを作成して，期日までに提出することができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を概ね理解したうえで実験に臨むことができる．

未到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を理解した
うえで実験に臨むことができない．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を概ね理解し，実験に取り組むことができる．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を理解し，実験に取り組むことができない．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，期日までに提出することができる．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，提出することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気電子工学に関する基礎的な物理現象を実験によって充分理解し，講義で得られなかった具体的な基本的概念を自分のものにするとともに，種々の物理現象を応用した基礎的な測定装置の使用法に慣れて標準的測定法を修得する．なお，この科目は企業で回路設計などを担当していた教員が，その経験を活かし，トランジスタの基本特性や各種電子回路の基本特性の測定・解析などについて実験形式で授業を行う．
・授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞，(Ｂ)＜専門＞，(Ａ)＜技術者倫理＞，(A)＜意欲＞，(Ｂ)＜展開＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，４班に分かれ実験を行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～20をレポートの内容により評価する．評価に関する各項目の重みは同じである．満点の６０％の得点で，目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>レポートの内容を５割，実験への取り組みを５割として評価する．
<単位修得要件>全ての実験テーマのレポートを提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>３年次までに学習した電気磁気学，電気計測，電気回路，電子回路，電気機器，基礎電気電子工学，電気製図等について復習し，実験テーマの予習をしておくこと．さらに本教科は電子回路設計や2,3年次の電気電子工学実験の学習が基礎となる教科である。
<レポートなど>各実験テーマの実験を終えた後，実験結果をまとめた実験報告書を必ず提出する．
<備考>
・作業着，靴を着用し，指導書，筆記用具は忘れずに持参．欠席，遅刻はしないこと．20分経過後の入室は欠席扱いとする．
・器具，測定器の故障，破損は直ちに担当教員に届け出ること．
・全員がレポーターとなり報告書を提出する．提出期限は厳守のこと．提出期限を過ぎた場合は再実験を課す．
・本教科は後に学習する5年生での電気電子工学実験および卒業研究の基礎となる教科である．
・報告書作成において他者の報告書の一部または全部を盗用した場合は、該当の報告書を再度作成し提出すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週

授業内容

1週

実験の概要説明、安全講習

2週

巻線型三相誘導電動機

3週

単相誘導電動機

4週

マイコンを用いた自動制御システム構築

5週

マイコンを用いた自動制御システム構築

6週

トランジスタの動作特性

7週

電子回路シミュレータ

8週

中間試験期間9週

シーケンサ制御のラダープログラミング

10週

シーケンサ制御のラダープログラミング

11週

オペアンプの特性

週ごとの到達目標
1. 実験の原理・内容を理解できる。自らの安全を守る
手段を理解できる。
２．巻線型三相誘導電動機の無負荷試験及び実負荷試
験を行い，特性値の算出ができる．
３．単相誘導電動機の無負荷試験及び拘束試験を行い，特性曲線の分析ができる．
４．マイコンとセンサーやモータ等を用いた自動制御システムを設計し構築できる．
４．マイコンとセンサーやモータ等を用いた自動制御システムを設計し構築できる．
５．トランジスタの増幅作用とスイッチング作用を測定し，その特性を理解する．
６．電子回路シミュレータによる回路図作成および各
種解析を実行することが出来る
７．シーケンサ制御のラダープログラミングを行える．
７．シーケンサ制御のラダープログラミングを行える．
８．オペアンプの反転増幅器、非反転増幅器等の基本的な回路を作成し、各種測定を行うことが出来る。

12週

オペアンプの応用

13週
14週
15週
16週

実験予備日
実験予備日
実験予備日
期末試験期間

８．オペアンプの加算回路、微積分回路等の応用的な回路を作成し、各種測定を行うことが出来る。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
電圧・電流・電力などの電気諸量の測定が実践できる。
抵抗・インピーダンスの測定が実践できる。
オシロスコープを用いて実際の波形観測が実施できる。
電気・電子
分野別の工
電気・電子
電気・電子系の実験を安全に行うための基本知識を習得する。
専門的能力 学実験・実 系分野【実系【実験実験・実習能 習】
習能力
増幅回路等(トランジスタ、オペアンプ)の動作に関する実験結果力】
を考察できる。
トランジスタの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考
察できる。

評価割合
総合評価割合
配点

実験報告書
50
50

実験姿勢
50
50

合計
100
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4

後6

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気法規

0074
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：竹野正二著「電気法規と電気施設管理」東京電機大学出版局，参考書：「改訂ネルギー庁公益事業部 編
森岡 郷幸

電気事業法の解説」

資源エ

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気関連法令の概要を理解し，詳細を説明できる．
電気工作物の保安確保および技術基準の概要を理解し，詳細を説明
できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

電気施設を詳細に説明できる．

標準的な到達レベルの目安
電気関連法令の基本的な事柄を説明できる．
電気工作物の保安確保および技術基準の基本的な事柄を説明できる．
電気施設の概要の基本的な事柄を説明できる．

未到達レベルの目安
電気関連法令の概要を説明できな
い．
電気工作物の保安確保および技術基準の概要を説明できない．
電気施設の概要を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

この科目は，企業で送電・配電などを担当している教員が，その経験を活かし，電気関係者が理解しておくべき電気関係の法的体系と関連諸法規について講義形式で授業を行うものである．学生は，これらの項目を学習するとともに，電気設備技術基準の理解を通じて電気工作物の施設管理に係わる基本的知識を習得する．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験およびレポート出
題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>定期試験，中間試験，レポート（５：３：２）で評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>発送配電に関する基礎的知識を理解している必要がある。本教科は電気機器の学習が基礎となる教科である，<自己学習>授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）及びレポート作成に必要な標準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
<備考>電気に関連する諸法規の概要と目的をしっかりと理解することが重要である。本教科は後に学習する電力システ
ム工学，高電圧工学の基礎となる教科である，授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

7週

授業内容
電気関係法規の体系と電気事業の特質：電気関係法規の体系，法律の必要性，電気事業の種類と特質
電気事業法：電気事業法の目的，電気事業規制，再生可能エネルギー特別措置法
電気保安の考え方：電気事業法における電気保安体制，電気工作物の範囲と種類
電気工作物の保安：事業用電気工作物の保安，一般用
電気工作物の保安体制
施工・用品関係法規：電気工事士法，電気用品安全法，電気工事業法
電気設備技術基準：技術基準の種類と規制内容，電気設備技術基準の変遷，用語の定義，電圧の区分
電気設備技術基準：電線路の絶縁と絶縁耐力，接地工事，電気機械器具の施設

8週

中間試験

9週
10週

開閉器および過電流遮断器の施設：施設箇所，電路の保安装置
発電所・変電所の電気工作物：構内区分，発電所の公害の防止，発電所および変電所の施設

11週

電線路：電線路の種類，支持物の種類・強度

12週

電線路：他物との離隔，地中電線路
電気使用場所の施設：対地電圧，電気機械器具の施設，低圧の配線工事，発電設備の連系要件
電力需給バランスおよび電源開発：電力需給バランス，供給力，電源開発
電力系統の運用，自家用電気工作物：周波数調整，電圧調整，保守管理

1週
2週
3週
4週
3rdQ
5週
6週

後期

4thQ

13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標

週ごとの到達目標
1. 電気に関する主要な関係法規とその概要について説明できる．
2. 電気事業法の目的および事業規制，再生可能エネ
ルギー特別措置法の内容を説明できる．
3. 電気工作物の範囲を説明できると共に保安体制の概要について説明できる．
4. 事業用および一般用電気工作物の保安体制を理解している．
５. 電気工事士法，電気用品安全法，電気工事業法の目的，内容を理解している．
６. 電気設備技術基準の性格，電圧区分を理解している．
７. 線路の絶縁と絶縁耐力，必要な接地工事の種類，抵抗値を理解している．
これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
8. 開閉器および遮断器の必要性，電路の保護内容を理解している．
9. 発電所および変電所の公害防止関連法規，監視制御
方式を説明できる．
10. 電線路の種類，支持物の種類・強度を理解している．
11. 電線路と他物の離隔距離を理解している．
12. 対地電圧の制限，機械器具の施設方法，発電設備の連系要件を理解している．
13. 電力負荷の特性を理解している．
14. 周波数調整，電圧調整の必要性，保守管理の概要を理解している．

分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

定期試験
50
50

中間試験
30
30

課題
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 発変電工学

0075
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：よくわかる発変電工学（電気書院）箕田・橋口・松原・門脇・高田・田辺著
近藤 一之

到達目標
発電・変電に関する基礎理論を理解し，水力・火力および原子力発電などの発電方式や設備，変電所の設備を理解し，各種発電方式の得失と変電設備の役割を正しく理解している．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
水力発電,火力発電,原子力発電に関 水力発電,火力発電,原子力発電に関 水力発電,火力発電,原子力発電に関する応用的な問題が解ける．
する基本的な問題が解ける．
する問題が解けない．
太陽光発電,風力発電などに関する 太陽光発電,風力発電などに関する 太陽光発電,風力発電などに関する応用的な問題が解ける．
基本的な問題が解ける．
問題が解けない．
変電およびその設備に関する応用 変電およびその設備に関する基本 変電およびその設備に関する問題
的な問題が解ける．
的な問題が解ける．
が解けない．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

現代社会にとって電気エネルギーは欠くことのできないものであり，エネルギーに関する正確な知識と正しい判断力を身につけることは，社会人として必要不可欠である．発変電工学では，直面しているエネルギー問題を正しく理解する
ため，発電・変電の基本的な原理と設備等を学習する．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．評価結果が１００点法で６０点以上の場
合に目標の達成とする．
<学業成績の評価方法および評価基準>後期中間，定期試験の2回の試験の平均点で評価する．試験で，６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の点数に0.9を乗じた成績が中間試験や定期試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として再試験の成績で置き換える．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は電気回路と電気機器の学習が基礎となる教科である．
<レポート等>理解を深めるため，必要に応じて演習課題等を与える．
<自己学習>授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）に必要な標準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
<備考>本教科は後に学習する電力システム工学，パワーエレクトロニクスの基礎となる教科である．また，電気主任技術者試験の試験科目のひとつである「電力」に関連した内容である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

週ごとの到達目標

7週

授業内容
序章 エネルギー概論
１．水力発電（水力学、発電方式、水力設備、水車、揚水発電など）について４週にわたって講義する
授業項目：水力学
１．水力発電について講義する
授業項目：流量、発電方式、水力設備
１．水力発電について講義する
授業項目：水車、揚水発電
１．水力発電について講義する
授業項目：水力発電の運用計算、演習問題
２．火力発電（熱力学、水蒸気の特性、ランキンサイ
クル、火力発電設備、汽力発電、ガスタービン発電、内燃力発電など）について、５週にわたって講義する
授業項目：熱力学、水蒸気の特性、ランキンサイクル、再熱・再生サイクル
２．火力発電について講義する
授業項目：ボイラ、蒸気タービン、汽力発電所の効率
１２．火力発電について講義する
授業項目：汽力発電所の効率２

8週

中間試験

これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めること
ができる．

9週

２．火力発電について講義する
授業項目：汽力発電所の効率３、環境対策設備
２．火力発電について講義する
授業項目：ディーゼル発電、ガスタービン発電、コン
バインドサイクル発電、火力発電の演習問題
３．原子力発電について講義する
授業項目：放射線とは、単位、健康影響、原子炉、発電の原理、エネルギーの計算、演習問題

上記２．

1週

2週
3週
4週
3rdQ
5週
後期
6週

4thQ

10週

11週

1. 水力発電について理解している．

上記１．
上記１．
上記１．

２．火力発電について理解している

上記２．
上記２．

上記２．

３．原子力発電について理解している．

12週

13週

14週
15週

４．その他の発電方式について講義する
授業項目：太陽光・太陽熱発電、風力発電、燃料電池、バイオマス発電４．その他の発電方式について講義する
授業項目：地熱発電、コジェネレーション発電
５．変電所（電力系統、変電システム、開閉設備、遮断機の容量、変圧器の並行運転など）について３週にわたって講義する
授業項目：電力系統、変電システム
５．変電所について講義する
授業項目：変圧器の三相結線、開閉設備、遮断器の容量
５．変電所について講義する
授業項目：変圧器の並行運転、演習問題

４．その他の発電方式について理解している．

上記４．および５．変電所について理解している．

上記５．
上記５．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
水力発電の原理について理解し、水力発電の主要設備を説明できる。
火力発電の原理について理解し、火力発電の主要設備を説明できる。
原子力発電の原理について理解し、原子力発電の主要設備を説明できる。
その他の新エネルギー・再生可能エネルギーを用いた発電の概要を説明できる。
電気エネルギーの発生・輸送・利用と環境問題との関わりについて説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0076
演習
電気電子工学科
通年

授業科目 創造工学演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
履修単位: 1
4
1

創造活動プロジェクト 担当教員

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
0
0

発表
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

ポートフォリオ
0
0

その他
0
0

合計
0
0

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 インターンシップ

0077
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
集中
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引き
各学年 担任

専門 / 選択
履修単位: 1
4

到達目標
社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得し，それらを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成し，それを伝えられる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，自ら進んで実習を遂行できる．
実習内容を的確にまとめた報告書を作成できる．
実習内容を的確に整理して発表で
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できる．
実習内容をまとめた報告書を作成できる．

未到達レベルの目安
担当者の指導の下，実習を遂行できない．
実習内容をまとめた報告書を作成できない．

実習内容を整理して発表できる．

実習内容を発表できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得する．
・すべての授業内容は，内容は，学習・教育到達目標(B)＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，日報，報告書，発表
資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】学生の指導が担当可能な企業または公共団体の機関で専攻科分科会の推薦により校長が選定して委属した機関．ただし，専攻科2年次の就職内定者については，内定先企業等への実習とする．
【内容】第4学年および第5学年学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】1週間から3週間(実働5日以上)【日報】毎日，日報を作成すること．
【課題】インターンシップ終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】夏季休暇後にインターンシップ発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>
授業計画の「到達目標」1～6の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>「インターンシップの成績評価基準」に定められた配点に従って，勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表により成績を評価する．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
心得(時間の厳守(10分前集合)，挨拶，お礼など)<レポートなど>
日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
インターンシップの内容は，第4学年および第5学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務であること．第5学年の就職内定者については，内定先企業等への実習であること．実習機関の規則を厳守すること．評定書を最終日に受け取ったら，担任に提出すること．インターンシップの手引き，筆記用具，メモ帳(手帳)，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 技術者として必要な資質が分かり，それらを体得できる．
2. 実践的技術感覚が分かり，それらを体得できる．
3. 体得したことを日報にまとめることができる．
4. 体得したことを報告書にまとめることができる．
5. 体得したことを発表資料にすることができる．
6. 体得したことを発表し，質疑応答することができる
．

3rdQ

後期

4thQ

16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
企業等における技術者・研究者等の実務を認識している。
企業人としての責任ある仕事を進めるための基本的な行動を上げることができる。
企業における福利厚生面や社員の価値観など多様な要素から自己の進路としての企業を判断することの重要性を認識している。
企業には社会的責任があることを認識している。
企業が国内外で他社(他者)とどのような関係性の中で活動しているか説明できる。
調査、インターンシップ、共同教育等を通して地域社会・産業界
分野横断的 態度・志向 態度・志向 態度・志向 の抱える課題を説明できる。
能力
性(人間力) 性
性
企業活動には品質、コスト、効率、納期などの視点が重要である
ことを認識している。
社会人も継続的に成長していくことが求められていることを認識している。
技術者として、幅広い人間性と問題解決力、社会貢献などが必要とされることを認識している。
技術者が知恵や感性、チャレンジ精神などを駆使して実践な活動を行った事例を挙げることができる。
高専で学んだ専門分野・一般科目の知識が、企業等でどのように活用・応用されているかを認識できる。

評価割合
総合評価割合配点

取り組み状況及び報告内容
100
100

合計
100
100

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0078
授業
電気電子工学科
通年
教科書：電気磁気学
横山 春喜

授業科目 電気磁気学Ⅱ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
安達三郎・大貫繁雄共著（森北出版），演習電気磁気学 大貫繁雄・安達三郎共著（森北出版）

到達目標
電気磁気学における特に電流，静磁界，磁性体，インダクタンス，電磁誘導，電磁波の項目において新たな知識を習得すると共に関連問題の解法が理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
定常電流に関する応用問題を解くことができる．
真空中の静磁界に関する応用問題を解くことができる．
磁性体に関する応用問題を解くことができる．
電磁誘導に関する応用問題を解くことができる．
インダクタンスに関する応用問題を解くことができる．
電磁波に関する応用問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安
定常電流に関する基本問題を解くことができる．
真空中の静磁界に関する基本的な問題を解くことができる．
磁性体に関する基本的な問題を解くことができる．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができる．
インダクタンスに関する基本的な問題を解くことができる．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
定常電流に関する基本問題を解くことができない．
真空中の静磁界に関する基本的な問題を解くことができない．
磁性体に関する基本的な問題を解くことができない．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができない．
インダクタンスに関する基本的な問題を解くことができない．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気磁気学は電気磁気事象の物理的な理解とその概念を数学的手法により表現する電気系工学の基礎理論である．この科目は企業で半導体デバイスを設計・作製した教員が，その経験を活かし，磁界，電磁誘導および電磁波を中心とした
電気磁気の物理的意味と関連する数学的取扱いなどについて講義形式で授業を行う．学生は，授業と演習を通じて具体的事例への理解を深め，諸問題に対する解決力を身につける．
・すべての内容は，学習・教育目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「達成目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞「知識・能力」の習得の度合を2回の中間試験，２回の期末試験，レポートにより評価する．評価における「知識・能力」の重みは概ね均等とする．試験問題とレポートのレベルは，１００点法により６０点
以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように設定する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期中間，前期末，後期中間，学年末の4回の試験の平均点で評価する．レポー
トを課した場合は，学業成績の15％を上限として評価に組み入れることがある．また，4回の試験で６０点に達していな
い者には再試験を課し，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えることがある．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本教科は3年生の電気磁気学の学習が基礎となる教科である．電気磁気学は電気磁気現象を数学を用いて表現する学問であり，数学の微分，積分，ベクトル，微分方程式，三角関数，指数および対数関数については予め，十分理解しておく必要がある．
＜レポート等＞理解を深めるため，演習課題を与えることがある．
＜備考＞電磁気学は電気系学科の基本理論であり，極めて重要である．予習，復習等を含め積極的に取り組み，疑問が生じたら直ちに質問する等，十分に理解するよう努めること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明、電流2週

オームの法則と抵抗

3週

ジュールの法則

4週

電源と起電力

5週

定常電流界

6週

磁界

7週

電流による磁束と磁界8週

前期中間試験

9週

ビオサバールの法則

10週

アンペアの周回積分の法則

11週

電磁力

週ごとの到達目標
１．定常電流について理解し，電流の計算ができる．
２．オームの法則について理解し，抵抗，低効率，コンダクタンス，抵抗の温度変化の計算ができる.
３．ジュールの法則について理解し，ジュール熱の計
算ができる．
４．電源について理解し，起電力を含む回路の計算ができる．
５. 導体界面における電流密度の境界条件を計算することができる．
６．静磁界について理解し，運動する電荷に作用する力を計算することができる
７．アンペアの右ねじの法則について理解し，磁束の計算ができる．
これまでに学習した内容を説明し、計算することがができる．
８．ビオサバールの法則について理解し，法則を用いた磁界の計算ができる.
９．アンペアの周回積分の法則について理解し，法則を用いた磁界の計算ができる
10．電磁力について理解し，磁界中の電流に働く力を計算することができる．

12週

物質の磁気的性質

13週

磁化の強さと磁化電流

14週

磁界の強さと透磁率

15週

磁気回路

11．電磁誘導，磁性体について理解し，説明ができる．
12．磁化の強さと磁化電流について理解し，説明ができる．
13．磁性体を含む系における磁化の強さ，境界条件の計算ができる14．磁気回路について理解し，等価回路を用いた計算
ができる．

16週
1週

磁性体の磁化

2週

磁石と磁極

3週

ファラデーの法則

4週

物体の運動による起電力

5週

渦電流、表皮効果

6週

自己および相互インダクタンス

7週

コイルの接続8週

後期中間試験

9週

磁界のエネルギー

10週

インダクタンスの計算

11週

変位電流

12週

マクスウェルの方程式

13週
14週

電磁波
平面電磁波

15週

ポインティングベクトル

15．磁化曲線について説明ができ，ヒステリシス損を計算することができる．
16．磁極について理解し、磁気双極子による磁界の強さを計算することができる．
17．ファラデーの法則について理解し，法則を用いた起電力の計算ができる．
18．物体が運動した場合の起電力について計算が出来
る．
19．渦電流と表皮効果について理解し，説明ができる．
20．自己誘導と相互誘導について理解し，インダクタ
ンスを計算することができる．
21．二つのコイルを接続した場合のインダクタンスを計算することができる．
これまでに学習した内容を説明し、計算することがができる．
22．磁界のエネルギーについて理解し，エネルギーの計算ができる．
23．環状，無限長，有限長円筒ソレノイドのインダク
タンスが計算できる．
24．変位電流について理解し，説明ができる．
25．マクスウェルの方程式を理解し，方程式を用いた計算ができる．
26．電磁波について理解し，説明ができる．
27．平面電磁波について理解し，説明ができる．
28．ポインチングベクトルについて理解し，説明がで
きる．

3rdQ

後期

4thQ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電磁気
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
磁性体と磁化及び磁束密度を説明できる。
電流が作る磁界をビオ・サバールの法則を用いて計算できる。
電流が作る磁界をアンペールの法則を用いて計算できる。
磁界中の電流に作用する力を説明できる。
ローレンツ力を説明できる。
磁気エネルギーを説明できる。
電磁誘導を説明でき、誘導起電力を計算できる。
自己誘導と相互誘導を説明できる。
自己インダクタンス及び相互インダクタンスを求めることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 卒業研究Ⅰ

0079
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 1
電気電子工学科
対象学年
4
後期
週時間数
2
教科書：各指導教員に委ねる，参考書：各指導教員に委ねる．情報セキュリティ教材[高学年分野別導入教材]
電気電子工学科 全教員

到達目標
研究を通して，電気・電子・情報・通信工学に関する分野で，習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習し，習得した知識をもとに創造性を発揮し，限られた時間内で仕事を計画的に進め，成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
実験，研究を進める上で解決すべき課題を正確に把握し，解決に向けて自発的に関係する資料を調査でき，継続的に学習できる．
実験，研究の目的を明確化できており，その解決に向けて自らの創意・工夫による方法で計画的に研究を進めることができる．
レポートを論理的に記述できる．

評価項目1

評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

実験，研究を進める上で解決すべ
き課題を把握し，解決に向けて関係する資料を調査できる．

実験，研究を進める上で解決すべ
き課題を把握できず，関係する資料を調査ができない．

実験，研究目的の解決に向けて計画的に研究を進めることができる．

実験，研究目的の解決に向けて計画的に研究を進めることができな
い．

レポートを記述できる．

レポートを適切に記述できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気・電子・情報・通信工学に関する実験研究の遂行を通して，これまで学んできた学問・技術の総合応用能力，課題設定力，創造力，継続的・自律的に学習できる能力，プレゼンテーション能力および報告書作成能力を培い，解決すべき課題に対して創造性を発揮し，解決法をデザインできる技術者を養成する．
・全ての内容は，学習・教育到達目標（A）技術者としての姿勢＜意欲＞（B）基礎・専門の知識とその応用力＜展開＞（C）コニュニケーション能力＜発表＞に対応する．
・「授業計画」における「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・各指導教員の指導の下に，テーマ研究，見学，実験等を行う．
各科の情報セキュリティ導入教材を受講する．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」１～４の修得の度合いを，レポートにより評価する．１～４に関する重みは同じである．レポートを100%として評価し，100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，内容のレベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>レポートを100%として評価し，100点満点で評価する．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は，創造工学の学習が基礎となる教科である．
<レポートなど>理解を深めるため，適宜，関係論文，書物を与える．
<備考>本教科は，後に学習する卒業研究Ⅱの基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

調査研究・実験

2週

調査研究・実験

3週

調査研究・実験

4週

調査研究・実験

5週

調査研究・実験

6週

調査研究・実験

7週

調査研究・実験

8週

調査研究・実験

9週

調査研究・実験

10週

調査研究・実験

11週

調査研究・実験

12週

調査研究・実験

13週

調査研究・実験

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
１．実験，研究を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
１．実験，研究を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
１．実験，研究を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
１．実験，研究を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
２．実験，研究を進める上で解決すべき事柄を認識し，その解決に向けて意欲的に学習することができる．
２．実験，研究を進める上で解決すべき事柄を認識し，その解決に向けて意欲的に学習することができる．
２．実験，研究を進める上で解決すべき事柄を認識し，その解決に向けて意欲的に学習することができる．
２．実験，研究を進める上で解決すべき事柄を認識し，その解決に向けて意欲的に学習することができる．
２．実験，研究を進める上で解決すべき事柄を認識し，その解決に向けて意欲的に学習することができる．
３．実験，研究の目標を意識して，自律的・計画的に学習することができる．
３．実験，研究の目標を意識して，自律的・計画的に学習することができる．
３．実験，研究の目標を意識して，自律的・計画的に学習することができる．
３．実験，研究の目標を意識して，自律的・計画的に学習することができる．

14週

調査研究・実験

15週
16週

調査研究・実験

３．実験，研究の目標を意識して，自律的・計画的に学習することができる．
４．レポートを論理的に記述することができる．
４．レポートを論理的に記述することができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

レポート
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0081
授業
電気電子工学科
前期
教科書：「電子回路」 高木
西村 高志

授業科目 電子回路Ⅱ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数
茂孝監修（実教出版））

専門 / 必修
学修単位: 242到達目標
発振回路，変調・復調回路，パルス回路，電源回路の原理を理解し，説明できる．

ルーブリック

評価項目2

理想的な到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，説明できる．
変調・復調の動作原理を理解し，説明できる．

評価項目3

パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，説明できる．

評価項目1

標準的な到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．
変調・復調の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．
パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができる．

未到達レベルの目安
発振回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができない．
変調・復調の動作原理を理解し，基本的な説明ができない．
パルス回路・電源回路の動作原理を理解し，基本的な説明ができな
い．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

３年次で学習した増幅回路の知識を発展させて，発振回路，変調・復調回路，パルス回路，電源回路について学習する
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う，講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間・前期末の２回の試験の平均点で評価する．試験で６０点に達していない者には再試験を実施する．６０点を上限として再試験の成績で置き換える．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉本教科は電気回路の学習が基礎となる教科である．また，３年生で学習した電子回路（増幅回路）の基礎知識が必要である．
〈レポート等〉理解を深めるため，必要に応じて演習課題等を与える．
〈備考〉教科書中に問や演習問題が多くある．各自復習でこれらの問題を解くこと．数多くの演習問題に取り組むことが，実力をつけるための一番の近道である．

授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週

授業内容
発振回路の基礎
LC発振回路ＣＲ発振回路水晶発振回路変調・復調の基礎
振幅変調・復調
周波数変調・復調
前期中間試験
その他の変調方式
パルス波形とCR回路の応答
マルチバイブレータ
波形整形回路制御形電源回路
スイッチング電源回路

15週

演習

週ごとの到達目標
１．発振回路の基礎を説明できる．
２．LC発振回路を説明できる．
３．ＣＲ発振回路を説明できる．
４．水晶発振回路を説明できる．
５．変調・復調の基礎を説明できる．
６．振幅変調・復調を説明できる．
７．周波数変調・復調を説明できる．
８．その他の変調方式を説明できる．
９．パルス波形とCR回路の応答を説明できる．
１０．マルチバイブレータを説明できる．
１１．波形整形回路を説明できる．
１２．制御形電源回路を説明できる．
１３．スイッチング電源回路を説明できる．
これまでに学習した内容（上記８～１３）を説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子回路
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
発振回路の特性、動作原理を説明できる。
変調・復調回路の特性、動作原理を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0082
授業
電気電子工学科
通年
教科書：電気磁気学
横山 春喜

授業科目 電気磁気学Ⅱ

科目区分
専門 / 必修
単位の種別と単位数履修単位: 2
対象学年
4
週時間数
2
安達三郎・大貫繁雄共著（森北出版），演習電気磁気学 大貫繁雄・安達三郎共著（森北出版）

到達目標
電気磁気学における特に電流，静磁界，磁性体，インダクタンス，電磁誘導，電磁波の項目において新たな知識を習得すると共に関連問題の解法が理解できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
定常電流に関する応用問題を解くことができる．
真空中の静磁界に関する応用問題を解くことができる．
磁性体に関する応用問題を解くことができる．
電磁誘導に関する応用問題を解くことができる．
インダクタンスに関する応用問題を解くことができる．
電磁波に関する応用問題を解くことができる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4
評価項目5
評価項目6

標準的な到達レベルの目安
定常電流に関する基本問題を解くことができる．
真空中の静磁界に関する基本的な問題を解くことができる．
磁性体に関する基本的な問題を解くことができる．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができる．
インダクタンスに関する基本的な問題を解くことができる．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
定常電流に関する基本問題を解くことができない．
真空中の静磁界に関する基本的な問題を解くことができない．
磁性体に関する基本的な問題を解くことができない．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができない．
インダクタンスに関する基本的な問題を解くことができない．
電磁誘導に関する基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気磁気学は電気磁気事象の物理的な理解とその概念を数学的手法により表現する電気系工学の基礎理論である．この科目は企業で半導体デバイスを設計・作製した教員が，その経験を活かし，磁界，電磁誘導および電磁波を中心とした
電気磁気の物理的意味と関連する数学的取扱いなどについて講義形式で授業を行う．学生は，授業と演習を通じて具体的事例への理解を深め，諸問題に対する解決力を身につける．
・すべての内容は，学習・教育目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「達成目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞「知識・能力」の習得の度合を2回の中間試験，２回の期末試験，レポートにより評価する．評価における「知識・能力」の重みは概ね均等とする．試験問題とレポートのレベルは，１００点法により６０点
以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように設定する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞前期中間，前期末，後期中間，学年末の4回の試験の平均点で評価する．レポー
トを課した場合は，学業成績の15％を上限として評価に組み入れることがある．また，4回の試験で６０点に達していな
い者には再試験を課し，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えることがある．
＜単位修得要件＞学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞本教科は3年生の電気磁気学の学習が基礎となる教科である．電気磁気学は電気磁気現象を数学を用いて表現する学問であり，数学の微分，積分，ベクトル，微分方程式，三角関数，指数および対数関数については予め，十分理解しておく必要がある．
＜レポート等＞理解を深めるため，演習課題を与えることがある．
＜備考＞電磁気学は電気系学科の基本理論であり，極めて重要である．予習，復習等を含め積極的に取り組み，疑問が生じたら直ちに質問する等，十分に理解するよう努めること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明、電流2週

オームの法則と抵抗

3週

ジュールの法則

4週

電源と起電力

5週

定常電流界

6週

磁界

7週

電流による磁束と磁界8週

前期中間試験

9週

ビオサバールの法則

10週

アンペアの周回積分の法則

11週

電磁力

週ごとの到達目標
１．定常電流について理解し，電流の計算ができる．
２．オームの法則について理解し，抵抗，低効率，コンダクタンス，抵抗の温度変化の計算ができる.
３．ジュールの法則について理解し，ジュール熱の計
算ができる．
４．電源について理解し，起電力を含む回路の計算ができる．
５. 導体界面における電流密度の境界条件を計算することができる．
６．静磁界について理解し，運動する電荷に作用する力を計算することができる
７．アンペアの右ねじの法則について理解し，磁束の計算ができる．
これまでに学習した内容を説明し、計算することがができる．
８．ビオサバールの法則について理解し，法則を用いた磁界の計算ができる.
９．アンペアの周回積分の法則について理解し，法則を用いた磁界の計算ができる
10．電磁力について理解し，磁界中の電流に働く力を計算することができる．

12週

物質の磁気的性質

13週

磁化の強さと磁化電流

14週

磁界の強さと透磁率

15週

磁気回路

11．電磁誘導，磁性体について理解し，説明ができる．
12．磁化の強さと磁化電流について理解し，説明ができる．
13．磁性体を含む系における磁化の強さ，境界条件の計算ができる14．磁気回路について理解し，等価回路を用いた計算
ができる．

16週
1週

磁性体の磁化

2週

磁石と磁極

3週

ファラデーの法則

4週

物体の運動による起電力

5週

渦電流、表皮効果

6週

自己および相互インダクタンス

7週

コイルの接続8週

後期中間試験

9週

磁界のエネルギー

10週

インダクタンスの計算

11週

変位電流

12週

マクスウェルの方程式

13週
14週

電磁波
平面電磁波

15週

ポインティングベクトル

15．磁化曲線について説明ができ，ヒステリシス損を計算することができる．
16．磁極について理解し、磁気双極子による磁界の強さを計算することができる．
17．ファラデーの法則について理解し，法則を用いた起電力の計算ができる．
18．物体が運動した場合の起電力について計算が出来
る．
19．渦電流と表皮効果について理解し，説明ができる．
20．自己誘導と相互誘導について理解し，インダクタ
ンスを計算することができる．
21．二つのコイルを接続した場合のインダクタンスを計算することができる．
これまでに学習した内容を説明し、計算することがができる．
22．磁界のエネルギーについて理解し，エネルギーの計算ができる．
23．環状，無限長，有限長円筒ソレノイドのインダク
タンスが計算できる．
24．変位電流について理解し，説明ができる．
25．マクスウェルの方程式を理解し，方程式を用いた計算ができる．
26．電磁波について理解し，説明ができる．
27．平面電磁波について理解し，説明ができる．
28．ポインチングベクトルについて理解し，説明がで
きる．

3rdQ

後期

4thQ

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0098
授業
電気電子工学科
通年
教科書：「応用数学」
奥田 一雄,辻 琢人

授業科目 応用数学Ⅰ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
履修単位: 2
4
2

数理工学社

到達目標
微分方程式・フーリエ級数・ラプラス変換の理論の基礎となる数学の知識を理解し，それに基づいて微分方程式・フーリエ級数・ラプラス変換の計算（解法）ができて，専門教科等に現れる問題を含めてこの分野の様々な問題を解決することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1

1階線形微分方程式および2階線形微分方程式を解くことができる

評価項目2

関数のラプラス変換を求めることができる
関数のフーリエ級数を求めること
ができる

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
基本的な1階線形微分方程式および2階線形微分方程式を解くことができる
基本的な関数のラプラス変換を求めることができる
基本的な関数のフーリエ級数を求めることができる未到達レベルの目安
基本的な1階線形微分方程式および2階線形微分方程式を解くことができない
基本的な関数のラプラス変換を求めることができない
基本的な関数のフーリエ級数を求めることができない

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

講義は微分方程式，ラプラス変換，フーリエ級数の理論からなる．これらの計算や理論は，工学にとって必須のものであるので，道具として自由に使いこなせるようになることが授業の目標である．いずれの理論もこれまでに学んできた微分積分学を始めとする数学全般の知識が要求されるので，確認しながら復習する．
・この授業の内容は全て学習・教育到達目標(B)＜基礎＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各種の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を中間試験，期末試験により評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，試験問題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間および学年末の４回の試験の平均点で評価する．ただし，学年末を除く各試験で６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が該当す
る試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，それぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとす
る．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞これまでの数学の授業で学んだ知識が必要となる．本授業科目は微分積分
Ⅱ、線形代数Ⅱや数学講究の学習が基礎となる教科である．
＜レポート等＞理解を深めるため，必要に応じて，演習課題を与える．
＜注意事項＞微積分を始めとして数学の多くの知識を使うので，低学年次に学んだことの復習は必須である．本授業科
目は後に学習する応用数学Ⅱの基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

シラバスを用いた授業の概要説明，微分方程式と解

2週

微分方程式と解

3週

変数分離形

4週

同次形

5週

線形微分方程式

6週

線形微分方程式

7週

完全微分形

8週

第１週から第７週までの範囲のまとめと演習問題

9週

２階微分方程式を１階微分方程式になおす方法

10週

定数係数２階線形微分方程式

11週
12週

定数係数２階線形微分方程式
定数係数２階線形微分方程式

13週

線形微分方程式の特殊解

14週

初期値問題と境界値問題

15週

第９週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．運動方程式などの例を通して，モデル化と微分方程式との関係を理解できる．
２．運動方程式などの例を通して，モデル化と微分方程式との関係を理解し，積分だけで求められる簡単な１階微分方程式の解を計算できる．
３．変数分離形微分方程式の標準形と解を求める方法
を学修し，一般解を求めることができる．
４．同次形微分方程式の標準形と解を求める方法を学修し，一般解を求めることができる．
５．線形微分方程式の標準形と解を求める方法を学修し，一般解を求めることができる．
６．上記４
７．完全微分方程式の標準形と解を求める方法を学修し，一般解を求めることができる．
８．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
９．２階微分方程式を１階微分方程式に変換する方法を学修し，一般解を求めることができる．
１０．定数係数２階線形微分方程式の標準形と解を求める方法を学修し，一般解を求めることができる．
１１．上記１０
１２．上記１０
１３．線形微分方程式の特殊解を求める方法を学修し，特殊解を求めることができる．
１４．線形微分方程式の初期値問題と境界値問題を解く方法を学修し，それらの解を求めることができる．
１５．これまでに学習した内容を説明することができ
る．

16週

3rdQ

後期

4thQ

1週

ラプラス変換の定義

2週

相似性と移動法則

3週

微分法則と積分法則

4週

逆ラプラス変換

5週

微分方程式への応用

6週

微分方程式への応用

7週

第１週から第６週までの範囲のまとめと演習問題

8週

後期中間試験

9週

後期中間試験の結果に基づく復習，直交性とフーリエ級数

10週

周期2πの関数のフーリエ級数

11週

偶関数・奇関数のフーリエ級数

12週

一般の周期関数のフーリエ級数

13週

複素フーリエ級数

14週

フーリエ変換15週

第９週から第１４週までの範囲のまとめと演習問題

１６．関数のラプラス変換と逆変換の考え方を学修し，定義式に基づき，簡単な関数のラプラス変換を求めることができる．
１７．関数の相似性と移動法則の考え方を学修し，簡単な関数のラプラス変換を求めることができる．
１８．関数の微分法則と積分法則の考え方を学修し，微分・積分方程式のラプラス変換を求めることができる．
１９．ラプラス変換表を用いて，逆ラプラス変換を計算することができる．
２０．ラプラス変換を用いて，微分方程式の一般解を求めることができる．
２１．上記２０２２．これまでに学習した内容を説明することができる．
２３．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
２４．三角関数の直交性の考え方を学修し，フーリエ級数の定義式とフーリエ係数の関係について説明でき
る．
２５．周期2πの関数のフーリエ級数を求めることができる．
２６．偶関数および奇関数のフーリエ級数を求めることができる．
２７．一般の周期関数のフーリエ級数を求めることができる．
２８．一般の周期関数の複素フーリエ級数を求めることができる．
２９．フーリエ変換の考え方を学修し，簡単な関数のフーリエ変換を求めることができる．
３０．これまでに学習した内容を説明することができる．

16週モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

基礎的能力 数学

数学

数学

学習内容の到達目標
微分方程式の意味を理解し、簡単な変数分離形の微分方程式を解くことができる。
簡単な1階線形微分方程式を解くことができる。
定数係数2階斉次線形微分方程式を解くことができる。

到達レベル 授業週
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 機械要素

0100
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
前期
週時間数
2
教科書：なし参考書：この種の参考書は，図書館に多く所蔵されている．
民秋 実

到達目標
各種機械要素の機能や機構を学び，意図する運動を実現できる設計能力の基礎を習得すること，また，機械要素を構成する各種材料の種類と特徴を把握することにより，第5学年における卒業研究等でのものづくり分野に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
締結・伝達・エネルギー吸収・流体伝達・案内要素について理解し，それらに関する応用的な問題を解くことができる．
各種（鉄鋼・非鉄金属・非金属・機能性）材料の種類や特徴を把握・理解しており，実際に適合した材料を見出すことができる．
材料強度等の応用的な問題を解くことができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
締結・伝達・エネルギー吸収・流体伝達・案内要素について理解し，それらに関する基本的な問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
締結・伝達・エネルギー吸収・流体伝達・案内要素について理解し，それらに関する基本的な問題を解くことができない．

各種（鉄鋼・非鉄金属・非金属・機能性）材料の種類や特徴を把握・理解している．

各種（鉄鋼・非鉄金属・非金属・機能性）材料の種類や特徴を把握・理解できない．

材料強度等の基本的な問題を解くことができる．

材料強度等の基本的な問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ロボットのように複雑に見える機械もその運動機構に注目すると，幾つかの機構に分類できる．これらの機構を，基本的要素（ねじ，ばね，歯車のような単純機能部品）に分類したものが機械要素である．本科目では，とくにロボットを構成する各種機械要素の種類と典型的な使い方を実際的な知識として教えることにより，各種機械要素の機能や機構を学び，意図する運動を実現できる設計能力の基礎を習得する．また，機械要素を構成する各種材料の種類と特徴（電子材料は除く）について学ぶ．
・第１週の授業内容は(A)<視野>，(A) <技術者倫理>および<専門>，2週目以降の授業内容はすべて，(B)<専門> に相当する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」1～7の確認を，中間試験および期末試験で行う．各試験において，合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
授業の中で数回の課題を行い，これを20%の評価とする。残りの80%は，中間試験および前期末試験の平均点で評価する．中間試験および前期末試験において，再試験は行わない．
<単位修得要件>
学業成績の評価方法によって，60点以上の評価を受けること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
一般物理，化学，数学などの基礎知識を有していること．
<自己学習>
授業で保証する学習時間と，予習・復習に必要な標準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
<備考>
本科目は後に学ぶ実践メカトロニクスや卒業研究等におけるものづくりに関連する教科である．
＜機械工学科学生は，既に修得した内容に含まれる科目であるために、履修をしても単位を与えない．＞

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
機械の仕組み（歴史，定義，構成など）

2週

締結要素（ねじの種類・用途，ねじに働く力）

3週

締結要素（キー）伝達要素（軸，軸継手）

4週

伝達要素（歯車の種類，加減速，歯車伝達装置）

週ごとの到達目標
機械の仕組みを理解している．
１．締結要素について理解し，それに関する計算ができる．
上記１
２．伝達要素について理解し，それに関する計算ができる．

5週

伝達要素（巻掛け（滑車，ベルト，チェーン）伝動装
置）

上記２

6週

エネルギー吸収要素（バネ，摩擦車，ブレーキ）7週

流体伝達要素（圧力容器，流路系）

8週

中間試験

9週

案内要素（各種軸受，密封装置，潤滑）10週

案内要素（リンク・カム機構）
鉄鋼材料（種類と用途，状態図，熱処理（組成，硬度））
非鉄金属材料（種類と用途，アルミニウム，マグネシ
ウム，合金）

3．エネルギー吸収要素について理解し，それに関する計算ができる．
4．流体伝達要素について理解し，それに関する計算が
できる．
上記1～4
5．案内要素について理解し，それに関する計算ができ
る．
上記５

前期

2ndQ

11週
12週

6．各種材料の種類や特徴を把握・理解している．
上記６

13週
14週
15週
16週

非金属材料（種類と用途，高分子，セラミック，半導体）
機能性材料（複合材料，磁石，形状記憶合金，感圧導
電性ゴム等）
材料強度（安全率，設計書）

上記６
上記６
7．材料強度等の基本的な計算ができる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気回路Ⅲ

0106
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
4
通年
週時間数
2
教科書：「基礎からの交流理論」小郷寛原著，参考書：「詳解電気回路演習 上・下」大下眞二郎著（共立出版）
山田 伊智子

到達目標
ひずみ波交流，四端子回路網，分布定数回路，過渡現象について，それらの必要性を理解し，回路の計算できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ひずみ波交流のフーリエ級数展開を行い，回路における電圧，電流，電力，力率を計算することが出来る．
分布定数回路の基礎方程式を解き，直流及び交流回路における送電端から見た入力インピーダンスや受電端での電圧・電流を計算することが出来る．
複雑な回路について，過渡応答に対する微分方程式を解き，時定数と過渡応答を計算することができる．
複雑な回路について，ラプラス変換を用いて過渡応答を計算することができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

ひずみ波交流のフーリエ級数展開を行うことが出来る．

ひずみ波交流のフーリエ級数展開を行うことが出来ない．

分布定数回路の基礎方程式を解き，直流回路における送電端から見た入力インピーダンスや受電端での電圧・電流を計算することが出来る．
基本的な回路について，過渡応答に対する微分方程式を解き，時定
数と過渡応答を計算することができる．
基本的な回路について，ラプラス変換を用いて過渡応答を計算することができる．

分布定数回路の基礎方程式を解き，直流回路における送電端から見た入力インピーダンスや受電端での電圧・電流を計算することが出来ない．
過渡応答に対する微分方程式を立て，計算することが出来ない．
ラプラス変換を用いて過渡応答を計算することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

四端子回路の続き，ひずみ波交流，分布定数回路，過渡現象について，それらの必要性や応用例を学び，数学的手法を用いて理論解析を行い，その物理的な意味を理解し，実用的な回路を設計できるようにする．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞およびJABEE基準1.2(d)(2)a)に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とし，試験問題と確認テスト，レポート課題のレ
ベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末，後期中間，学年末の４回の試験の平均点で評価する．確認テスト・課題を課した場合は，学業成績の２０％を上限として評価に組み入れることがある．なお、前期中間，前期末，後期中間の試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の結果は，単位修得のために最低限必要な範囲で考慮する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は２，３年次の電気回路の学習が基礎となる教科である．本教科の学習には，三角関数，指数関数，対数関数，複素数，微分，積分などの基礎数学の習得が必要である．また，電気電子工学
序論や電気電子工学演習で学んだ電気・電子工学に関する基礎的知識も必要となる．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，確認テストおよび課題を適宜与える．
<備考>本教科は後に学習する電気理論特論（専攻科）の基礎となる教科である．授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

1stQ

前期

1週

授業内容
(ひずみ波交流)
ひずみ波交流と正弦波交流2週

フーリエ級数１

3週
4週
5週

フーリエ級数２
フーリエ級数３
フーリエ級数４

6週

ひずみ波交流の電圧，電流7週

ひずみ波交流の電力

8週

前期中間試験

9週
10週
2ndQ
11週
12週
13週

前期中間試験の解答（四端子回路）影像インピーダンス
影像パラメータ（分布定数回路）基本方程式
線路定数
端子条件を与えた場合の電圧、電流１

週ごとの到達目標
１．ひずみ波とその取り扱い方について理解し，正弦波の合成やひずみ波の分解ができる．
２．フーリエ級数とそれを用いてひずみ波交流が表現
できる
上記１，２
上記１，２
上記１，２
３．ひずみ波交流における電流、電圧の実効値，ひずみ波交流を電源とする回路の計算ができる．
上記３
これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
４. 四端子回路網の影像パラメータを求めることができる．
上記４５.分布定数回路における電圧，電流の関係を求めることができる．
上記５
上記５

14週
15週
16週
1週

3rdQ

後期

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

4thQ

10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

端子条件を与えた場合の電圧、電流２
反射係数

上記５
上記５

前期末試験の解答（過渡現象）
過渡現象の基礎と微分方程式の解法
RL直流回路の過渡現象
RC直流回路の過渡現象
RLC直流回路の過渡現象１
RLC直流回路の過渡現象２交流回路の過渡現象
複雑な回路の過渡現象
後期中間試験
(ラプラス変換)
後期中間試験の復習，ラプラス変換の基礎
ラプラス変換による過渡現象解析１
ラプラス変換による過渡現象解析２
ラプラス変換による過渡現象解析３
ラプラス変換による過渡現象解析４
ラプラス変換による過渡現象解析５
ラプラス変換による過渡現象解析６

６. 微分方程式により電気回路の過渡現象が解析でき
る．
上記６
上記６
上記６
上記６
上記６
上記６
７．ラプラス変換を用いて，電気回路の様々な過度現象の計算ができる．
上記７
上記７
上記７
上記７
上記７
上記７

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

確認テスト，課題
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0146
授業
電気電子工学科後期
教科書：「日本近代文学選
石谷 春樹

授業科目 文学概論

科目区分
一般 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
増補版」（アイブレーン）参考書：「電子辞書」

到達目標
日本近代文学の中で,代表的な作家の作品を中心に取り上げて,作品を分析することを学び,作品に込められた作者の心情を読み味わうことにより,日本近代文学に関する理解と認識を深めることを目標とする．

ルーブリック

評価項目2

理想的な到達レベルの目安
日本近代文学を代表する作品の中で、応用的な作品の分析ができる．
応用的に作品中の作者の心情を読み味わうことができる．

標準的な到達レベルの目安
日本近代文学を代表する作品の中で、基本的な作品の分析ができる．
基本的に作品中の作者の心情を読み味わうことができる．

評価項目3

応用的に日本近代文学に関する理
解と認識を深めることができる．

基本的に日本近代文学に関する理
解と認識を深めることができる．

評価項目1

未到達レベルの目安
日本近代文学を代表する作品の中で、基本的な作品の分析ができない．
基本的に作品中の作者の心情を読み味わうことができない．
基本的に日本近代文学に関する理
解と認識を深めることができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

これまで学んできた国語の学習を基礎として,さらに,日本近代文学における代表的な作品の理解を深める．具体的には,講義によって作品を丁寧に読み分析する方法を身につけ,研究発表によって問題解決能力の養成と表現力の向上を目指す．そのうえで,現代における文学の意義と言語表現の果たす役割ついて考えることを目標とする．
・すべての内容は学習・教育到達目標(A)の〈視野〉および(C)の〈発表〉に対応する．
・全ての授業は講義・演習形式で行う．授業中は集中して講義に耳を傾けること．
・授業計画における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」1～6を網羅した問題を,定期試験と研究発表・レポート等で出題し,目標の達成度を評価する．達成度評価における各到達目標の重みは概ね均等とする．合計点の60％の得点で,目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉定期試験の結果を60％,研究発表の結果を20％,レポート等の結果を20％として,全体の平均値を最終評価とする．ただし,再試験を行わない．
〈単位修得要件〉与えられた課題レポート等をすべて提出し,学業成績で60点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉近代文学を中心とした日本文学史の基礎知識．
〈自己学習・レポートなど〉授業における学習時間と試験勉強を含めた予習及び復習，そして課題レポート準備に必要な標準的学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
〈備考〉授業中は講義に集中し,内容に対して積極的に取り組むこと．出された課題は,期日を守って必ず提出・実施する
こと．文学は作者の表現した作品を読み,作者の気持ちを考えることである．そこで授業を通して,人の気持ちを考えることを大切にするため,他人に対する思いやりのある行動を心がけること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

本授業の概要および学習内容の説明

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週

研究発表の具体例
ごんぎつね（新美南吉）
やまなし（宮沢賢治）
走れメロス（太宰治）
蜘蛛の糸（芥川龍之介）
羅生門（芥川龍之介）
鼻（芥川龍之介）
山月記（中島敦）

3rdQ

4thQ

週ごとの到達目標
1．作品を一字一句丁寧に読み,作品を読解することができる．
2．さまざまな視点から作品の細部を分析し,自らが問題点を探し,その問題点について考察することができる．
3．自らの問題点から結論を導く中で,これまでの研究史を把握したうえで,論理的な証明方法によって自分の意見を述べ ることができる．
4．自らの作品解釈をもとにした研究成果を,発表することができ,発表を通じて得た問題解決能力を各自の専攻する学問の研究方法に役立てることができる．
5．研究発表において質疑応答などの討論を通して,相手の意見を理解し,自分の意見を伝えることができる．また,討論を通して文学を学ぶ意義について考えることができる．
6．研究発表を通して,レポートを作成することができる.

上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．

10週
11週
12週
13週
14週

こころ（夏目漱石）
城の崎にて（志賀直哉）
小僧の神様（志賀直哉）
清兵衛と瓢箪（志賀直哉）
なめとこ山の熊（宮沢賢治）

15週

まとめ

上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
上記1～6と同じ．
これまで学んだことを復習して，文学を学ぶ意義及び研究方法を自分の専門分野に生かすことができる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
国語
科学

学習内容

国語

学習内容の到達目標
論理的な文章(論説や評論)の構成や展開を的確にとらえ、要約できる。
論理的な文章(論説や評論)に表された考えに対して、その論拠の妥当性の判断を踏まえて自分の意見を述べることができる。
文学的な文章(小説や随筆)に描かれた人物やものの見方を表現に即して読み取り、自分の意見を述べることができる。
常用漢字の音訓を正しく使える。主な常用漢字が書ける。
類義語・対義語を思考や表現に活用できる。
社会生活で使われている故事成語・慣用句の意味や内容を説明できる。
専門の分野に関する用語を思考や表現に活用できる。
実用的な文章(手紙・メール)を、相手や目的に応じた体裁や語句を用いて作成できる。
報告・論文の目的に応じて、印刷物、インターネットから適切な情報を収集できる。
収集した情報を分析し、目的に応じて整理できる。
報告・論文を、整理した情報を基にして、主張が効果的に伝わるように論理の構成や展開を工夫し、作成することができる。
作成した報告・論文の内容および自分の思いや考えを、的確に口頭発表することができる。
課題に応じ、根拠に基づいて議論できる。
相手の立場や考えを尊重しつつ、議論を通して集団としての思いや考えをまとめることができる。
新たな発想や他者の視点の理解に努め、自分の思いや考えを整理するための手法を実践できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
60
60

課題
20
20

発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 心理学

0147
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
二宮克己編著「ベーシック心理学第2版」（医歯薬出版）: 購入必須
参考資料：授業時に適宜資料を配布する．
平谷 智生,松岡 信之

一般 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1.こころのあり方について理解できる．
2.人間関係とそのかかわり方について理解できる．
3.各発達段階における心身の成長に伴う影響や発達に影響を与える因子について学び、人間としての生き方やあり方を理解できる．

ルーブリック
こころのあり方について理解できる.
人間関係とそのかかわり方について応用的に理解できる.

こころのあり方について基礎的に理解できる.
人間関係とそのかかわり方について基本的に理解できる.
各発達段階における心身の成長に 各発達段階における心身の成長に伴う影響や発達に影響を与える因 伴う影響や発達に影響を与える因子について学び，人間としての生 子について学び，人間としての生き方やあり方について理解できる. き方やあり方について基本的に理
解できる.

評価項目2

評価項目3

こころのあり方について理解できない
人間関係とそのかかわり方について理解できない.
各発達段階における心身の成長に伴う影響や発達に影響を与える因子について学び，人間としての生き方やあり方を理解できない.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

心理学とは人間のこころの在り方を見つめる学問であり，社会生活の上で切り離せない学問である．
本授業では，心理学の基礎的な内容の学習を行い，時には体験的学習を通じて，自分や他者への理解を深める．
・すべての内容は，学習・教育目標（A）に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>
授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験，学年末試験を１回ずつ実施する．
また，その他授業中に行うワークのレポートなどでも目標の達成度を評価する．なお，各「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．合計点の６0％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
中間試験・学年末試験を80％，レポートを20％として評価する．ただし，40点以上59点以下については再試験可．
<単位修得要件>
中間試験，学年末試験，レポートの結果，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
本教科は，始めて学ぶ学生が多いと思われる．テキストの内容を理解する読解力，内容を理解しようとする態度が大切である．
<レポート等>
理解を深めるためのワークを適宜実施する．その振り返りレポートを課す．
<備考>
本科目は心理学についての一般的知識を理解することを重点において学習する．授業には積極的な取り組むこと．
※「担当教員」には二名の教員が記載されているが、実際の講義は平谷教員が行う。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

2週

3週

3rdQ

4週

後期
5週

6週
7週
8週
4thQ

9週

授業内容
心理学の概略（1）心理学の歴史（2）心理学の研究などについて
知覚と認知（1）知覚の仕組み（2）認知の仕組み
学習・記憶（1）学習のメカニズム（2）記憶のメカニズム
動機づけ（1）動機づけと分類
（2）欲求
知能と思考
（1）知能とは（2）思考とはパーソナリティ1（1）パーソナリティの記述（2）パーソナリティの調べ方
パーソナリティ2（1）パーソナリティの異常と障害
中間試験
発達1（1）発達とは何か（2）乳幼児期～児童期

週ごとの到達目標
1．心理学の概略について説明ができる．

2．知覚と認知について基礎的な説明ができる．

3．学習と記憶について基礎的な説明ができる．

4．動機付けや欲求について基礎的な説明ができる．

7．知能と思考について基礎的な説明ができる．

5．パーソナリティーの記述と調べ方を説明できる．
6．パーソナリティーの異常と障害について説明できる．
目標1～7の内容が説明できる．
8．発達について説明できる．
9．乳幼児期～児童期までの発達について説明できる．

10週

11週
12週
13週
14週
15週
16週

発達2
（1）青年期（2）成人期以降
人間関係・集団（1）対人関係とは（2）集団とは
精神的健康
メンタルヘルスについて
カウンセリング
心理面接とはカウンセリングに用いられる技法
様々な技法について心理学の応用分野
心理学を応用した分野について
学年末試験

10．青年期の発達について説明できる．
11．成人期以降の発達について説明できる．
12．人間関係・集団について基礎的な説明ができる．
13．メンタルヘルスについて説明できる．
14．カウンセリングについて説明できる．
15．カウンセリングで用いられる様々な技法について基礎的な説明ができる．
16．心理学の応用分野について基礎的な説明ができる．
1～16までの内容が説明ができる

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 経済学

0148
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
参考書：N・グレゴリー・マンキュー（足立英之ほか訳）『マンキュー入門経済学（第3版）』東洋経済新報社,2019年.その他授業中に指示する．
松岡 信之

教科書/教材
担当教員

到達目標
1．資本主義経済社会について、経済学の基本原理を理解した上で説明することができる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
自己が主体的に参画していく社会について，経済学の基本原理を理解し，基礎的な経済のしくみを応用的に説明できる．

評価項目1

標準的な到達レベルの目安
自己が主体的に参画していく社会について，経済学の基本原理を理解し，基礎的な経済のしくみを説明できる．

未到達レベルの目安
自己が主体的に参画していく社会について，経済学の基本原理を理解し，基礎的な経済のしくみを説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義のねらいは，経済学の基礎理論を学び，市場の原理と社会における役割について理解を深めることである．経済学の基本的な知識を身に付けることで，社会人としての経済学的知見に基づく考え方をできるようにする．
・全ての内容は学習・教育目標(Ａ)＜視野＞に対応する．
・全ての授業は講義形式で行う．授業中は集中して講義に耳を傾けること．教員からの質問に答えられるように準備すること．
・授業計画における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜達成目標の評価方法と基準＞授業各回の「到達目標」を網羅した問題を小テストで確認しつつ、合計2回の試験で出題
し，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「知識・能力」の重みは概ね均等とする．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
＜備考＞特になし．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞「歴史Ⅰ・Ⅱ」「現代社会Ⅰ・Ⅱ」「技術者倫理入門」の知識は必須である．「技術経営」の基礎的な知識があれば望ましい。
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と予習・復習（中間・期末試験のための学習も含む）に必要な標準的な学習時間の総計が45時間に相当する学習内容である．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞小テストと、中間・期末の試験結果を最終評価とする．中間試験で60点未満の場合は再試験を実施する（期末試験では．再試験を実施しない）。
＜単位修得要件＞学業成績で60点以上を取得すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
イントロダクション、ミクロ経済学①
ミクロ経済学②
ミクロ経済学③
マクロ経済学①
マクロ経済学②
マクロ経済学③
マクロ経済学④

8週

中間試験

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週

日本経済の課題①
日本経済の課題②
日本経済の課題③
日本経済の課題④
日本経済の課題⑤
資本主義の原理①
資本主義の原理②

16週

前期末試験

週ごとの到達目標
1．基本的なミクロ経済学について理解できる。
2．基本的なミクロ経済学について理解できる。
3．基本的なミクロ経済学について理解できる。
4．基本的なマクロ経済学について理解できる。
5．基本的なマクロ経済学について理解できる。
6．基本的なマクロ経済学について理解できる。
7．基本的なマクロ経済学について理解できる。
１～７．ミクロ経済学、マクロ経済学の学習内容を理解し，自ら記述できる．
8．経済史と現代経済について理解できる。
9．労働問題について理解できる。
10．福祉国家と社会保障問題について理解できる。
11．エネルギー問題について理解できる。
12．日本の産業構造について理解できる。
13．資本主義システムについて理解できる。
14．資本主義システムについて理解できる。
8～14．日本経済の課題、資本主義経済の原理の学習
内容を理解し、自ら記述できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
自己が主体的に参画していく社会について、基本的人権や民主主
公民的分野 義などの基本原理を理解し、基礎的な政治・法・経済のしくみを 3説明できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。

評価割合
中間試験

期末試験

小テスト合計

態度

発表

その他

合計

総合評価割合
配点

40
40

40
40

20
20

0
0

0
0

0
0

100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0149
授業
電気電子工学科
後期
使用しない．適宜，プリントを配布する．
三谷 竜彦,藤野 月子

授業科目 哲学

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
１．現代社会において生じているさまざまな倫理的問題について，基本的な事柄を説明できる．
２．現代社会において生じているさまざまな倫理的問題について，多様な観点から考察できる．
３．現代社会において生じているさまざまな倫理的問題について，自ら主体的に考察できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，自分で調べたことも付け加えながら，基本的な事柄を説明できる．
現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，自分で調べた観点も付け加えながら，多様な観点から考察できる．
現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，自ら主体的に考察できるうえに，その考察に斬新さがある．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，基本的な事柄を説明できる．

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，基本的な事柄を説明できない．

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，多様な観点から考察できる．

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，多様な観点から考察できない．

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，自ら主体的に考察できる．

現代社会において生じているさま
ざまな倫理的問題について，自ら主体的に考察できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

現在，社会のさまざまな場面でさまざまな倫理的問題が生じている．例えば安楽死を認めてよいのかどうかという問題がある．あるいは過激な暴力表現を含むテレビ番組は規制されるべきなのかどうかという問題がある．本講義では，このような諸問題について一つ一つ考察していく．
授業は講義形式で行う．プレゼンテーションソフトを使って進める．適宜，授業内容に関連する動画を視聴する．
毎回，出席確認を兼ねて，リアクションペーパーの提出を求める．また，取り扱うテーマの多くは，新聞・ニュースな
どでもしばしば報じられている．新聞・ニュースなどでの報道に接した際には，注意深く読んで・見ておくように．そのテーマについての最新の情報を得ることができる．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週

授業内容
人間と動物ー動物園
人間と動物ー肉食
人間と動物ーと畜体験
人間と動物ーペット殺処分

5週

人間と動物ー動物と伝統文化

6週
7週
8週
9週
10週

人間の生命ー尊厳死
人間の生命ー安楽死
後期中間テスト
人間の生命ー人工妊娠中絶
自由と平等ー性の多様性

11週

自由と平等ー景観，表現（性表現）12週

自由と平等ー表現（差別・侮蔑・不快語）

13週

自由と平等ー命名，表現（暴力表現）

14週
15週
16週

自由と平等ー性差別
上記の内容に関する補足
学年末テスト

週ごとの到達目標
１．動物園をめぐる倫理的議論を説明できる．
２．肉食をめぐる倫理的議論を説明できる．
３．と畜体験をめぐる倫理的議論を説明できる．
４．ペット殺処分をめぐる倫理的議論を説明できる．
５．動物と伝統文化をめぐる倫理的議論を説明できる．
６．尊厳死をめぐる倫理的議論を説明できる．
７．安楽死をめぐる倫理的議論を説明できる．
上記１～７の内容が理解できる．
８．人工妊娠中絶をめぐる倫理的議論を説明できる．
９．性の多様性をめぐる倫理的議論を説明できる．
１０．景観および性表現をめぐる倫理的議論を説明できる．
１１．差別・侮蔑・不快語をめぐる倫理的議論を説明できる．
１２．命名および暴力表現をめぐる倫理的議論を説明できる．
１３．性差別をめぐる倫理的議論を説明できる．
上記８～１３の内容に関して補足する．
上記８～１３の内容が理解できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
社会
科学

学習内容

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
人間の生涯における青年期の意義と自己形成の課題を理解し、こ公民的分野 れまでの哲学者や先人の考え方を手掛かりにして、自己の生き方 3
および他者と共に生きていくことの重要性について考察できる。

評価割合
総合評価割合配点

後期中間テスト
30
30

学年末テスト40
40

リアクションペーパー
30
30

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0150
授業
電気電子工学科
後期
一年生のコミュニケーション中国語
祖建

授業科目 中国語Ⅱ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
中国語の発音表記の仕組みを理解し，一つ一つをきちんと発音することができ、聞き取ることができる，基本的語順を理解し，簡単な文を作ることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

近年多くの企業が中国に進出し，英語に次ぐ外国語として，中国語の重要性も増している．中国出身の教員のもとで，正確な発音，基本的文法を習得することにより，中国語による初歩的なコミュニケーションができるようになる．
・全ての内容は学習・教育到達目標（Ａ）＜視野＞及びＪＡＢＥＥ基準１（2）（ａ）の項に相当する．
・「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間・期末試験を８０％，提出物，小テストを２０％として，これらの平均値を最終評価とする．再試験は原則として行わない．
<単位修得条件>与えられた課題，提出物を全て提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>特になし<レポートなど>授業に関連した小テスト及び課題(レポート等)を課す．
<備考>教科書付属のＣＤを繰り返し聴き，発音すること．この授業は後期開講の中国語Ⅱへつながる。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週
1週

授業内容
中国語の概況2週

子音（有気音、無気音）

3週

17個の複母音と16個の鼻母音

4週①声調変化、声調記号のつける位置、②er化音、③及
び発音のまとめ、④簡単な挨拶
第一課 ①名前の尋ね方及び答え方、②動詞「是」の使い方。
第一課①省略疑問文「呢」の使い方の勉強。②相手に丁寧にお願いするという意味の「」の使い形。会話とリスニング練習。
第二課 指示代名詞「，那，哪」の使い方。疑問詞「什么」など疑問文と「」疑問文及び否定を表す「不」
の使い方。
中間試験
第三課①指示代名詞「个，那个，哪个」②形容詞述語
文③疑問代名詞「怎么」の勉強。
第四課 [1～１００まで」の数字、中国の人民元の数
え方、品物の値段を聞く
第四課 ①値引き交渉をする。②数量を表す「两，一点儿」の使い方第五課 ①場所指示代名詞「儿，那儿。哪儿」 ②人や品物の所在を表す「在」の使い方
第五課 ①助動詞「想」の使い方 ②方位詞
第六課 「人間やある場所に物や人があるか」という意味の「有」の使い方の勉強。②「有」と「在」との使い分け。

中国語の発音が大体でき、簡単な挨拶ができる。

15週

第六課 ①物の数をあらわす助数詞
欲しいものを注文する

16週

定期試験

１１・レストランで自分が欲しいものがあるか聞けて、欲しいものを注文できる。12・よく使う助数詞をしっかり覚えてもらう。
上記１～１１

5週
6週

7週
8週

後期

9週
10週
11週
12週
4thQ

13週
14週

①声調

②七つの単母音②レストランで

週ごとの到達目標
１．四声，ピンインの発音できる、聞き分けられる．
２．21個の子音が発音ができ、有気音と無気音を聞き分けできる。
すべての発音ができ、、「n]と「ng]の発音が聞き分けできる。

３．初対面の挨拶
４．名前の言い方
自己紹介の会話をしっかり身につけてる。
５.疑問代名詞のあり、無しの二種類の疑問文を理解してもらって、指をして、いくつのものの名前を聞いて、答えられる
これまでに学習した内容を理解し，運用できる．
６．形容詞述語文を理解でき、物を評価するいくつの
形容詞を覚え、会話もできる。
７．１００までの数字をすぐ言える。８・物の値段を聞ける
８．値引き交渉の表現をしっかり覚え、欲しい物を欲
しい数を言える。
８．会話をして、物や人の居場所を聞けて、答えられる。
９．自分の願望が言えること。
１０．物があるか、人がいるかという会話をでき、また「在」との使い分けがしっかり把握できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
グローバリ 寛容さが必要であることを認識している。
ゼーション 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項に基礎的能力 工学基礎
・異文化多 ついて説明できる。
文化理解
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題・小テスト
20
20

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0151
授業
電気電子工学科
前期
一年生のコミュニケーション中国語
川西 笑華

授業科目 中国語Ⅰ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
中国語の発音表記の仕組みを理解し，一つ一つをきちんと発音することができ、聞き取ることができる，基本的語順を理解し，簡単な文を作ることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

近年多くの企業が中国に進出し，英語に次ぐ外国語として，中国語の重要性も増している．中国出身の教員のもとで，正確な発音，基本的文法を習得することにより，中国語による初歩的なコミュニケーションができるようになる．
・全ての内容は学習・教育到達目標（Ａ）＜視野＞及びＪＡＢＥＥ基準１（2）（ａ）の項に相当する．
・「授業計画」における「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間・期末試験を８０％，提出物，小テストを２０％として，これらの平均値を最終評価とする．再試験は原則として行わない．
<単位修得条件>与えられた課題，提出物を全て提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>特になし<レポートなど>授業に関連した小テスト及び課題(レポート等)を課す．
<備考>教科書付属のＣＤを繰り返し聴き，発音すること．この授業は後期開講の中国語Ⅱへつながる。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週

授業内容
中国語の概況2週

子音（有気音、無気音）

3週

17個の複母音と16個の鼻母音

4週①声調変化、声調記号のつける位置、②er化音、③及
び発音のまとめ、④簡単な挨拶
第一課 ①名前の尋ね方及び答え方、②動詞「是」の使い方。
第一課①省略疑問文「呢」の使い方の勉強。②相手に丁寧にお願いするという意味の「」の使い形。会話とリスニング練習。
第二課 指示代名詞「，那，哪」の使い方。疑問詞「什么」など疑問文と「」疑問文及び否定を表す「不」
の使い方。
中間試験
第三課①指示代名詞「个，那个，哪个」②形容詞述語
文③疑問代名詞「怎么」の勉強。
第四課 [1～１００まで」の数字、中国の人民元の数
え方、品物の値段を聞く
第四課 ①値引き交渉をする。②数量を表す「两，一点儿」の使い方第五課 ①場所指示代名詞「儿，那儿。哪儿」 ②人や品物の所在を表す「在」の使い方
第五課 ①助動詞「想」の使い方 ②方位詞
第六課 「人間やある場所に物や人があるか」という意味の「有」の使い方の勉強。②「有」と「在」との使い分け。

中国語の発音が大体でき、簡単な挨拶ができる。

15週

第六課 ①物の数をあらわす助数詞
欲しいものを注文する

16週

定期試験

１１・レストランで自分が欲しいものがあるか聞けて、欲しいものを注文できる。12・よく使う助数詞をしっかり覚えてもらう。
上記１～１１

5週
6週

7週
8週

前期

9週
10週
11週
12週
2ndQ

13週
14週

①声調

②七つの単母音②レストランで

週ごとの到達目標
１．四声，ピンインの発音できる、聞き分けられる．
２．21個の子音が発音ができ、有気音と無気音を聞き分けできる。
すべての発音ができ、、「n]と「ng]の発音が聞き分けできる。

３．初対面の挨拶
４．名前の言い方
自己紹介の会話をしっかり身につけてる。
５.疑問代名詞のあり、無しの二種類の疑問文を理解してもらって、指をして、いくつのものの名前を聞いて、答えられる
これまでに学習した内容を理解し，運用できる．
６．形容詞述語文を理解でき、物を評価するいくつの
形容詞を覚え、会話もできる。
７．１００までの数字をすぐ言える。８・物の値段を聞ける
８．値引き交渉の表現をしっかり覚え、欲しい物を欲
しい数を言える。
８．会話をして、物や人の居場所を聞けて、答えられる。
９．自分の願望が言えること。
１０．物があるか、人がいるかという会話をでき、また「在」との使い分けがしっかり把握できる。

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
グローバリ 寛容さが必要であることを認識している。
ゼーション 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項に基礎的能力 工学基礎
・異文化多 ついて説明できる。
文化理解
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題・小テスト
20
20

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 実践英語ⅡB

0157
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
1.Documents downloaded from Internet file storage. 2. Research material, or a device, such as a
Smartphone, that allows for engaging in Internet research. 3. Material as distributed in class.
Lawson Michael

到達目標
The objectives of this course are to help students develop cognitive and practical experience developing English speeches, to provide
English oral communication practice, and to improve their English essay writing ability.During the first half of each class session,
students will develop skill writing English speeches by developing third-level modified impromptu speeches. Based on a TOEFL
sample of topics for writing, students will engage in writing and speaking impromptu speeches in order to develop their ability tobrainstorm major points and construct a free-form rough outline, to find relevant data, statistics, and/or quotations from theInternet or other sources, and to rehearse and to improve their oratory skills. The purpose of impromptu speaking is speaking with
about 30 minutes of preparation. So, students get about that much time to prepare their speeches before saying them to the class.
During the second-half of each class session, students will say their speeches with the teacher and classmates serving as theaudience. During the speeches, students will be instructed on oral communication skills such as pausing, eye-contact, handgestures, intonation, pronunciation, and enunciation. Students will also develop their English essay writing ability by learning how towrite classical descriptive essays and argumentative essays.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取り，その応用ができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッションやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるトピックについて，200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

Students’ ability to write English essays will be evaluated through the use of two exams.
Students will have attained the goals provided that they have earned 60% of the total points possible for thiscourse. the exam will only cover students’ ability to write English essays.
The following content conforms to the learning and educational goals: (A) ＜Perspective＞ , and (C)＜English＞ .
［学業成績の評価方法及び評価基準］
Students must obtain at least 60% of the total possible points in order to receive 1 credit.

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応

授業計画
週

授業内容

週ごとの到達目標□ 実務経験のある教員による授業

1stQ

前期

1週

1: Introduce class requirements

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

Pick impromptu speaking and descriptive essay
Pick impromptu speaking and descriptive essay
Pick impromptu speaking and descriptive essay
Pick impromptu speaking and descriptive essay
Pick impromptu speaking and descriptive essay
Pick impromptu speaking and descriptive essay
Midterm Exam
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay
Pick impromptu speaking and argumentative
essay

9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週

1. To practice self-selecting English speech topics;
2. To increase ability to write English speeches;
3. To improve ability to write English essays;
4. And, to practice English-speaking by giving
English-language speeches during which students
will be instructed on oral communication skills
such as pausing, eye-contact, hand-gestures,intonation, pronunciation, and enunciation.
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above
1-4 as described above

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

英語運用能
力の基礎固
め

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力向上のた
めの学習

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

4

4
4
4
4

4

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
グローバリ 寛容さが必要であることを認識している。
ゼーション 様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項に
工学基礎
・異文化多 ついて説明できる。
文化理解
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ能力ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
90
90

課題
10
10

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 実践英語ⅡA

0159
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
Textbook: Dick Hebdige. Subculture: The Meaning of Style, Routledge, 1979. Other documents downloaded
from Internet file storage or distributed in class
日下 隆司

到達目標
［この授業で習得する「知識・能力」］
1. To develop and improve their presentation, discussion or debate skills based on the course work as learned in English 1, 2 and 3
2. To more profoundly learn their own culture from the perspective of cultural studies
3. To deepen the understanding of cultural differences between their society and others'
4. To express their opinion to others in English

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

評価項目1

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聞き取り，その内容の把握を他に適用することができる．

評価項目2

関心のあるトピックや自分の専門分野に関する論文やマニュアルなどの概要を把握し，必要な情報を読み取り，その内容の把握を他に適用することができる．

評価項目3

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

標準的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

未到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

This class is conducted in English. Reading Dick Hebdige’s Subculture: the Meaning of Style, we will thinkover the contemporary cultural conditions in Japan. As Subculture was published in 1979, this book is
considered as a classic of the Cultural Studies. Some perspectives are still applicable to analysis of thecultural conditions, some are not. However, Hebdige’s Subculture gives us a theoretical framework to readJapanese manga, anime, film and novel, and pop-art we are familiar with.
Each week students are appointed to give a presentation along with the weekly topic. They will acquire thelanguage to explain their own culture to others from the theoretical perspectives. It should be far beyond therange covered by Hebdige’s Subculture.
・The following content conforms to the learning and educational goals: (A) Perspective and (C) English
・The achievement goals in class plan correspond to "knowledge and ability" they will learn in the class<到達目標の評価方法と基準>
The degree of understanding in the achievement goals of the class plan is estimated by the average of theterm exams and the course works required during the class. Each goal of the achievement is equally set in
the same level.
<学業成績の評価方法および評価基準>
Method of Evaluation: the average of mid-term and final exam, 80% and course activities, 20%.
<単位修得要件>
Students must obtain at least 60% of the total possible points in order to receive 1 credit. The total timenecessary for students to acquire an understanding of the course is 45 hours, including classroom time andstudy time outside of the classroom.
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
It is highly recommended that students enrolling for the class have an understanding of English skills such as
grammar, reading, listening, writing and speaking covered in English courses for 4 years.
<レポートなど>
Students must submit all reports and give a presentation on the topic required in the class

注意点

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週

授業内容

1週

Introduction

2週
3週
4週
5週

Reading Hebdige's Subculture1
Reading Hebdige's Subculture2
Akira and the Future Urban Landscape1
Akira and the Future Urban Landscape2
Nausicaä of the Valley of the Wind and the
1～4 as above.
Postmodern Ecology1
Nausicaä of the Valley of the Wind and the
1～4 as above.
Postmodern Ecology2
Mid-term exam
1～4 as above.
Ghost in the Shell and Extended Body1
1～4 as above.
Ghost in the Shell and Extended Body2
1～4 as above.
The Differences between Novel and Film: In Case 1～4 as above.
of Haruki Murakami's "Barn Burning" 1
The Differences between Novel and Film: In Case 1～4 as above.
of Haruki Murakami's "Barn Burning" 2
Kawaii and Grotesque in Takashi Murakami's Art 1 1～4 as above.
Kawaii and Grotesque in Takashi Murakami's Art 2 1～4 as above.
Overview of the Contemporary Culture in Japan
1～4 as above.

6週
前期

7週
8週
9週
10週
11週
2ndQ

12週
13週
14週
15週
16週

週ごとの到達目標
1. To develop and improve their presentation,
discussion or debate skills based on the course
work as learned in English 1, 2 and 3
2. To more profoundly learn their own culture
from the perspective of cultural studies
3. To deepen the understanding of culturaldifferences between their society and others'
4. To express their opinion to others in English
1～4 as above.
1～4 as above.
1～4 as above.
1～4 as above.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学
英語運用能
力の基礎固
め

英語運用能
力向上のた
めの学習

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

評価割合
総合評価割合配点

Term exam
80
80

Course works
20
20

合計
100
100

4

4
4
4
4

4
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0160
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
前期
週時間数
スライド資料による講義. 教科書は特に指定しない.
加藤 英明,松岡 信之

授業科目 社会学
一般 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
1. 技術が社会のなかで成立することを理解し説明できる.
2. 技術に関するさまざまな理論を説明できる.
3. さまざまな社会の技術を相対的に捉え、異なる人びとがもつ技術を理解できる.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安(優)技術が社会のなかで成立することを理解し、応用的に説明できる.
技術に関するさまざまな理論を説明できる.
さまざまな社会の技術を相対的に捉え、異なる人びとがもつ技術を応用的に説明できる.

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安(良)技術が社会のなかで成立することを理解し、説明できる.
技術に関するさまざまな理論をおおまかに説明できる.
さまざまな社会の技術を相対的に捉え、異なる人びとがもつ技術を説明できる.

未到達レベルの目安(不可)技術が社会のなかで成立することを説明できない.
技術に関するさまざまな理論を説明できない.
さまざまな社会の技術を相対的に捉えられず、異なる人びとがもつ技術を説明できない.

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

本講義は、技術と社会の関係について理解を深めることである.具体的には人類学の立場からさまざまな地域社会の技術に関するケーススタディと理論を紹介することで、技術が社会との関係のなかではじめて成り立っていることを理解できるようにする.
・すべての内容は学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞及び＜技術者倫理＞とJABEE基準1(1)(a)及び(b)に対応する．
・授業は講義形式で行う. 講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞
下記授業計画の「到達目標」を網羅した中間試験，定期試験を１回ずつ実施する．また授業時にリアクションペーパーを課し，合わせて目標の達成度を評価する．各「到達目標」に関する重みは概ね均等とする．合計点の６0％以上の得点
で，目標の達成を確認する．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
中間試験と定期試験(期末試験)の結果を６0%，授業時に課すリアクションペーパーを４0％として評価する．
＜単位修得要件＞
学業成績で６0点以上取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
社会から技術を考える姿勢を持とうとすること．
＜レポートなど＞
授業時にリアクションペーパーを課す．
＜備考＞
講義とともに，できるかぎり主体的に参加できる授業としたい．
※「担当教員」には二名の教員が記載されているが、実際の講義は加藤教員が行う。

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
イントロダクション
技術と理論①：技術決定主義と社会構成主義
技術と理論②：アクターネットワーク理論
技術と理論③：身体技法論
技術をみる：暗黙知、わざ言語
技術と機械：トヨタと町工場
技術と組織：トヨタと町工場

8週

前期

2ndQ

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

週ごとの到達目標
技術と社会および文化の関係について理解できる.
技術決定主義と社会構成主義の違いを理解できる.
アクターネットワーク理論について理解できる.
身体技法論について理解できる.
現場における技術の表現を理解できる.
機械化と技能の関係について理解できる.
階層化とネットワークの関係について理解できる.
１～７．これまでの学習内容を理解し，自ら記述でき
中間試験
る．
中間試験の解説、デザインとブリコラージュ
ブリコラージュについて理解できる.
技術と学び：LPP論
社会のなかの学びを理解できる.
グローバルとローカル①：タイの土着のモノづくり
技術移転とローカルな技術の関係を理解できる.
グローバルとローカル②：タイの女性労働者
途上国の労働者の社会・文化的背景を理解できる.
技術の未来①：ボストンの町工場
技術とライフコースの関係を理解できる.
技術の未来②：3Dプリンタとメイカーズムーブメント 新技術が生み出す文化を理解できる.
講義のまとめこれまでの授業のまとめから授業全体を理解できる.
【入力】
【入力】

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

基礎的能力 人文・社会社会科学

地理歴史的 民族、宗教、生活文化の多様性を理解し、異なる文化・社会が共 3
分野存することの重要性について考察できる。
現代社会の特質や課題に関する適切な主題を設定させ、資料を活現代社会の 用して探究し、その成果を論述したり討論したりするなどの活動 3
考察
を通して、世界の人々が協調し共存できる持続可能な社会の実現について人文・社会科学の観点から展望できる。

評価割合
総合評価割合

試験
60

課題
40

相互評価
100

態度
配点

発表
60

その他
40

合計
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 実践英語ⅡC

0161
科目区分
一般 / 選択授業
単位の種別と単位数履修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
後期
週時間数
4
1.Documents downloaded from Internet file storage. 2. Research material, or a device, such as a
Smartphone, that allows for engaging in Internet research. 3. Material as distributed in class.
Lawson Michael

到達目標［この授業で習得する「知識・能力」］
1. To further practice brainstorming speech topics;
2. To further practice constructing rough speech outlines;
3. To further practice finding relevant data, statistics, and/or quotations from the Internet or other sources; and,4. To further practice rehearsing and improving their oratory skills by engaging in extemporaneous, dramatic, humorous, anddemonstrative speeches.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図り，その応用ができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を応用的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，応用的に100語以上のまとまりのある文章を英語で書くことができる．
自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語以上の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取り，その応用ができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッションやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内
外での日常的な質問や応答など英語で円滑かつ応用的にコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるトピックについて，200語以上の文章をパラグラフ
ライティングなど論理的文章の構成に留意して応用的に書くことができる．
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明，解釈の適用ができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができる．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基本的な表現を用いて英語で話すことができ，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある
文章を英語で書くことができる．

母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち，実際の場面や目的に応じて，基本的なコミュ
ニケーション方略（繰り返しや相槌，ジェスチャー，アイコンタク
トなどのボディランゲージ）を適切に用いながら，積極的にコミュ
ニケーションを図ることができな
い．また，日常生活や身近な話題に関して，自分の意見や感想を基
本的な表現を用いて英語で話せず，自分の意見や感想を整理し，100語程度のまとまりのある文
章を英語で書くことができない．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができる．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して、学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができる．また，関心のあるト
ピックについて，200語程度の文
章をパラグラフライティングなど
論理的文章の構成に留意して書くことができる．

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程
度の速度で聞いて，概要を把握し，情報を聴き取ることができない．関心のあるトピックや自分の専門分野での英語を使う場面（プレゼンテーション，ディスカッショ
ンやディベートなど）を想定して，学生自らが準備活動や情報収集を行い，母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもちながら，主体的な態度で教室内外での日常的な質問や応答など英語で円滑なコミュニケーションをとることができない．また，関心のあるトピックについて，200語程度の文章をパラグラフライティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができない．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し，解釈できる．

それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い，その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら，その国の生活習慣や宗教的信条，価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明も，解釈もできない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等

概要

授業の進め方・方法

It is recommended that students enrolling for the class have a TOEIC score of at least 550. Building on
previous course work, students will engage in weekly extemporaneous speeches based on a TOEFL sample of
topics in order to further develop their ability to brainstorm major points, develop outlines, find supporting
data from the Internet or other sources, and to rehearse and to improve their oratory skills. Each week
students will selection speech topics based on TOEFL data and will spend 15 minutes developing speeches.
After this 15 minute time period, students will take turns coming to the front of the classroom to give theirspeeches with their classmates and the teacher as audience members. Each speech will be no longer than 5
minutes. Students will also practice and engage in three speech contests in which their skill in dramatic,
humorous, and demonstrative oratory competence will be improved. Students in this course will be provided
with information concerning speech contest events held outside of school and will be strongly encourage toparticipate in those events.
The following content conforms to the learning and educational goals: (A) Perspective [JABEE Standard
1(1)(a)], and (C) English [JABEE Standard 1(1)f].

Students’ ability to brainstorm major points and construct a rough outline, to find relevant data, statistics,
and/or quotations from the Internet or other sources, to rehearse and to improve their oratory skills, and to
improve ability to create and give dramatic, humorous and demonstrative speeches, will be evaluated throughthree speech contests. Students will have attained the goals provided that they have earned 60% of the total
points possible for this course.［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］It is highly recommended that students
enrolling for the class have a TOEIC score of at least 550. An understanding of English oral communication
skills covered in English 2B, Advanced English 1, and Practical English. ［レポート等］ The total timenecessary for students to acquire an understanding of the course is 45 hours, including classroom time andstudy time outside of the classroom. 学業成績の評価方法及び評価基準 Students must obtain at least 60% of thetotal possible points in order to receive 1 credit.［単位修得要件］Method of Evaluation: Speech contest 1,
33%; Speech contest 2, 33%; and Speech contest 3, 34%. Students may have their final scores reduced forpoor class participation.

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
1. Introduce course: What are extemporaneious,
dramatic, humorous, and demonstrative
speeches?

1週

3rdQ

後期

2週

2. Extemporaneous speech

3週

3. Extemporaneous speech

4週

4. Extemporaneous speech

5週

5. Speech Contest 1 (Dramatic Speeches)

6週

6. Extemporaneous speech

7週

7. Extemporaneous speech

8週

8. Extemporaneous speech

9週

9.

10週

10. Speech Contest 2 (Humorous Speeches)

11週

11. Extemporaneous speech

12週

12. Extemporaneous speech

13週

13. Extemporaneous speech

14週

14. Speech Contest 3 (Demonstrative Speeches)

15週

15. Extemporaneous speech

16週

16. Extemporaneous speech

Extemporaneous speech

4thQ

週ごとの到達目標
Students will learn what are extemporaneous,
dramatic, humorous, and demonstrative
speeches?
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will engage in a dramatic speech
contest.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will engage in a humorous speech
contest.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will engage in a demonstrative speech
contestStudents will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.
Students will write an extemporaneious spech andsay the speech in class.

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

英語運用の
基礎となる
知識

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

英語運用能
力の基礎固
め

学習内容の到達目標
聞き手に伝わるよう、句・文における基本的なリズムやイントネーション、音のつながりに配慮して、音読あるいは発話できる。
明瞭で聞き手に伝わるような発話ができるよう、英語の発音・ア
クセントの規則を習得して適切に運用できる。
中学で既習の語彙の定着を図り、高等学校学習指導要領に準じた
新出語彙、及び専門教育に必要となる英語専門用語を習得して適切な運用ができる。
中学で既習の文法や文構造に加え、高等学校学習指導要領に準じた文法や文構造を習得して適切に運用できる。
日常生活や身近な話題に関して、毎分100語程度の速度ではっきりとした発音で話された内容から必要な情報を聞きとることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を基本的な表
現を用いて英語で話すことができる。
説明や物語などの文章を毎分100語程度の速度で聞き手に伝わるように音読ができる。
平易な英語で書かれた文章を読み、その概要を把握し必要な情報を読み取ることができる。
日常生活や身近な話題に関して、自分の意見や感想を整理し、100語程度のまとまりのある文章を英語で書くことができる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面で積極的にコミュニケーションを図ることができる。
実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト)を適切に用いることができる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

英語運用能
力向上のた
めの学習

工学基礎

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

グローバリ
ゼーション
・異文化多
文化理解

分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
能力

自分の専門分野などの予備知識のある内容や関心のある事柄に関する報告や対話などを毎分120語程度の速度で聞いて、概要を把握し、情報を聞き取ることができる。
英語でのディスカッション(必要に応じてディベート)を想定して、教室内でのやり取りや教室外での日常的な質問や応答などができる。
英語でディスカッション(必要に応じてディベート)を行うため、学生自ら準備活動や情報収集を行い、主体的な態度で行動できる。
母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、教室内外
で英語で円滑なコミュニケーションをとることができる。
関心のあるトピックについて、200語程度の文章をパラグラフラ
イティングなど論理的文章の構成に留意して書くことができる。
関心のあるトピックや自分の専門分野のプレゼン等にもつながる
平易な英語での口頭発表や、内容に関する簡単な質問や応答などのやりとりができる。
実際の場面や目的に応じて、効果的なコミュニケーション方略(ジェスチャー、アイコンタクト、代用表現、聞き返しなど)を適切に用いることができる。
それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる
寛容さが必要であることを認識している。
様々な国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事項について説明できる。
異文化の事象を自分たちの文化と関連付けて解釈できる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。

4

4

4
4
4
4

4
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
90
90

課題
10
10

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0164
実験・実習
電気電子工学科
集中
教科書：特に指定しない
全学科 全教員

授業科目 海外語学実習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 1
5

到達目標
１．母国以外の言語や文化を理解しようとする姿勢をもち、実際の場面や目的に応じて、基本的なコミュニケーション方略（繰り返しや相槌、
ジェスチャー、アイコンタクトなどのボディランゲージ）を適切に用いながら、積極的にコミュニケーションを図ることができる。
２．日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。他者とコミュニケーションをとるために他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握し、日本語や特定の外国語で正しい文章を記述できる。日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させることができる。
３．それぞれの国の文化や歴史に敬意を払い、その違いを受け入れる寛容さが必要であることを認識しながら、その国の生活習慣や宗教的信条、価値観などの基本的な事象を自分たちの文化と関連付けて説明し、解釈できる。

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外においてグローバルな視野を養い，語学能力の向上を図る．
・本科目の内容は，学習・教育到達目標(A)＜視野＞（C）＜英語＞に対応する．
・次の海外語学実習対象プログラム(以下，実習プログラム)，内容および期間で実際に外国語を使用したり異文化を体験
し，日報，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習プログラム】鈴鹿工業高等専門学校，他の高等専門学校，国立高等専門学校機構及び営利団体又は公共団体等の期間が主催する実習プログラムとする．営利団体又は公共団体等の機関が主催する実習プログラムの場合は，教務委員会に諮り承認を得るものとする．
【内容】第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容【期間】8日以上【日報】毎日，日報を作成すること．
【報告書】海外語学実習終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】終了後に課外語学実習発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」１～６の習得の度合いを報告書と発表会のプレゼンテーションで評価する．100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，報告書および発表の評価レベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>「海外語学実習成績評価基準」に定められた配点に従って，日報（実習状況・実習態度），報告書および発表により成績を評価する．報告書を80％，発表を20％として100点満点で評価し，100-80点を「優」，79-65点を「良」，6460点を「可」，59点以下を「不可」とする．
<単位修得要件>
総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
・実習を行う地域の社会・文化・生活に関する基礎的事項についての知見，報告書およびプレゼンテーション作成に関する基礎的知識．
・心得(挨拶，お礼など)<レポート等>
日報を毎日作成すると同時に，実習終了後の報告書も作成し，実習指導責任者の検印（または署名）を受けて，海外語学実習終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>
・実習プログラムは，第1学年～第5学年学生が参加出来るプログラムのうち，海外語学実習の目的にふさわしい内容であること．
・学年末休業期間中に海外語学実習を開始する場合には，海外語学実習の単位を含めること無く課程修了が認められる場合に限るものとし，単位修得の学年は当該学年とする．
・実習には筆記用具，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．
・評定書を受け取ったら，担任に提出すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
前期

1stQ

3週
4週
5週
6週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 国際的に活躍できる人物として必要な資質を理解し，それらを体得できる．
2. 異文化の中で生活するのに必要な柔軟な考え方を理解し，積極的にコミュニケーションを図る態度を体得
できる．
3. 異文化を受け入れ，自分の文化と対比することで，さまざまな文化の価値を見直すことができる．
4. 体得したことを日報として記録することができる．
5. 体得したことを報告書にまとめることができる．
6. 体得したことを発表資料にすることができる．

7. 体得したことを発表し，簡単な質問に答えることが
できる．

7週

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

報告書
80
80

発表
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0165
授業
電気電子工学科
後期

授業科目 コミュニケーション英語Ⅱ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 1
5
2

Colin Priest

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
0
0
0
0

発表
0
0
0
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
0
0
0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 長期海外インターンシップA

0172
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引
長期海外インターンシップ担当教員

一般 / 選択
履修単位: 45
8

到達目標
長期インターンシップは本校と協定を締結した海外の大学又は企業において，グローバルな視野を養い，創造性豊かな実践的技術者として，将来，活躍するための必要な資質を涵養するために実施することを目的とする.また，大学又は企業において体験したことを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成・報告する.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外の大学又は企業でグローバルな視野を涵養する.
・内容は，学習・教育到達目標(A)<視野>，(B)<専門><展開>，(C)<英語>に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】本校と協定を締結した海外の大学または企業【内容】長期海外インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】夏季休業開始の日から学則第11条に規定する後期が終了する日までの間で指定された期間【報告書】決められた期間の報告書を定期的に作成し、提出すること．
【課題】インターンシップ終了後に，成果報告書を作成し提出すること．
【発表】成果報告会を開催するので，発表資料を作成し，発表を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」１～６の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>長期海外インターンシップの実施状況，成果報告書および成果発表会により成績を評価する．
<単位修得要件>総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>外国語での日常会話程度の語学力，心得(時間の厳守，挨拶，お礼など)<レポートなど>日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担当教員に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>実習機関の規則を厳守すること．

授業の属性・履修上の区分☑ アクティブラーニング☑ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
実施計画書による

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

発表（長期海外インターンシップAと併せて評
価する）
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0174
演習
電気電子工学科
集中

授業科目 課題研究（生成AI講座）

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

一般 / 選択
履修単位: 15

田添 丈博,桑野 一成,鈴鹿高専 テクノプラザ

到達目標
・生成AI概要について説明ができる
・生成AIの有用性を説明ができる
・生成AIの活用事例を学び、適切な出力を生成する
・生成AIを活用したDXを実現するための提案ができる

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
生成AI概要について詳細に説明ができる
生成AIの有用性を詳細に説明ができる
生成AIの実践的な出力を生成でき
る

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
生成AI概要について説明ができる

未到達レベルの目安
生成AI概要について説明ができな
い

生成AIの有用性を説明ができる

生成AIの有用性を説明ができない

生成AIの適切な出力を生成できない
生成AIを活用したDXを企画・設計
生成AIを活用したDXを企画・設計
生成AIを活用したDXを実現できる できる
できない

評価項目3
評価項目4

生成AIの適切な出力を生成できる

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
目的：生成AIの基礎、有用性などを、座学・演習を通して理解を深める
学科：全学科
学年：全学年
時間：90分×15回（水曜日14:30-16:00）
場所：情報処理センター 演習室
人数：学生40名＋科目等履修生10名

概要

授業の進め方・方法
本講座は、鈴鹿高専テクノプラザの寄付講座です。鈴鹿高専テクノプラザ会員企業の株式会社FIXERによる講義となります。演習はGaiXerを利用します。同時に鈴鹿高専テクノプラザ会員企業の方々が、科目等履修生として受講します。
＜到達目標の評価方法と基準＞＜学業成績の評価方法および評価基準＞
原則として成果発表で評価する。
＜単位修得要件＞
学業成績で60点以上を取得すること。
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞＜レポート等＞注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング☑ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ

4週
5週
6週

前期

7週

2ndQ

後期

3rdQ

授業内容
生成AIとは（5/15予定）
生成AI強み、弱み（5/22予定）
プロンプト概論（5/29予定）
プロンプト演習（6/19予定）
高度なプロンプト解説（7/3予定）高度なプロンプト演習（7/17予定）
6回までの講義のまとめ・振り返り（7/31予定）

週ごとの到達目標

生成AIを活用して実現したい課題の抽出（企画）（10/2予定）

生成AIを活用して実現したい課題を抽出する（企画）

生成AIの構成要素や代表事例を学ぶ
生成AIの持つ特性を理解する
プロンプトの重要性を理解する
GaiXerを使って生成AIの特性を理解する
プロンプトエンジニアリングの実例を学ぶ
プロンプトの重要性を理解する
これまでに学習した内容を説明できる

8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週

生成AIを活用して実現したい課題の抽出（企画）（10/9予定）
課題の改善策を創造する（設計）（10/30予定）
課題の改善策を創造する（設計）（11/13予定）
課題の改善策を創造する（設計）（12/4予定）
成果発表準備（12/18予定）
成果発表（1/15予定）
成果発表の振り返り・評価（1/22予定）

2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週

4thQ

生成AIを活用して実現したい課題を抽出する（企画）
課題の改善策を創造する（設計）
課題の改善策を創造する（設計）
課題の改善策を創造する（設計）最終発表に向けた資料作成及び的確な説明ができるよ
うにする
成果発表を実施する成果発表での評価を振り返りをする

9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
0
0
0
0

発表
100
50
30
20

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
100
50
30
20

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 環境工学序論

0131
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
今日からモノ知りシリーズ トコトンやさしい水道の本(第2版) 著者：高堂 彰二
今日からモノ知りシリーズ トコトンやさしい下水道の本(第2版) 著者：高堂 彰二
甲斐 穂高

到達目標
環境工学に関する基本的事項を理解し，上下水道システム，水質汚濁の防止に必要な専門知識，生体に悪影響を与える化学物質に関する専門知識を習得し，公害防止および環境保全に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
公害の概要，それぞれの公害の原因物質や被害を説明でき，公害の対策や関係法律を説明できる．
上水の仕組みが説明でき，上水にかかる基準や法令を説明できる．
下水と下水道の概要，下水処理の仕組みを説明でき，下水処理にかかる基準や法令を説明できる．
高度処理の原理を説明でき，これらにかかる基準や法令を説明でき
る．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安
公害の概要について説明でき，発生したそれぞれの公害の原因物質や被害を説明できる．

未到達レベルの目安

上水の仕組みを説明できる．

上水の仕組みを説明できない．

下水と下水道の概要を説明でき，下水処理の仕組みを説明できる．

下水処理の仕組みを説明できない．

高度処理の原理を説明できる．

高度処理を説明できる．

公害の概要を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

我々が便利で快適な生活を送る上で必要な水を中心とした環境に関連した問題，水処理（上下水道）の基本原理を理解する．
・学習内容は，すべて学習・教育到達目標(Ｂ)<基礎>に対応する．
・授業は講義とグループ学習を併用した形式で行う場合がある．講義は集中して聴講し，グループ学習を行う場合は与えられた課題を積極的に取り組むこと（遠隔授業ではない場合）．
・グループ学習では，与えられた課題をとりまとめて，発表を行うポスターツアー形式を取り入れて行う場合がある（遠隔授業ではない場合）．
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞
この授業で習得する「知識・能力」において示されている『14』の到達目標について，理論的な考え方，及びそれを利用した計算問題ができるようになること．これらについて定期試験で確認を行う．各到達目標に関する重みづけは同じである．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
学業成績は，次のとおりに評価する．
１．前期中間試験（100点満点）と前期末試験の得点（100点満点）の平均で評価する．
２．再試験は実施しない．定期試験を無断欠席した場合（試験開始時までに担任等への欠席の連絡がない場合）も同様である．
＜単位修得要件＞
学業成績評価点が６０点以上であること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
無機化学，有機化学，分析化学，物理化学，化学工学および物理学の基本的事項は理解している必要がある．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容
授業の進め方環境工学とは？
上水処理（１）

週ごとの到達目標

2週

上水処理（２）3週

上水処理（３）4週

上水処理（４）5週

上水処理（５）6週

上水処理（６）7週

上水処理（７）8週
9週

前期中間試験
前期中間試験の解答解説
上水処理（８）２．水道事業と水道システムについて説明できる．
３．水源とその関連法について説明できる．
４．上水施設の取水について説明できる．
５．上水施設の沈砂について説明できる．
６．上水施設の凝集と沈殿について説明できる．
７．上水施設のろ過方式について説明できる．
８．上水の消毒の概要を説明できる．
９．塩素系消毒剤の概要を説明できる．
１０．有効塩素の概念を説明できる．
１１．不連続点塩素処理法を説明できる．
１２．塩素以外の消毒に関する事項を説明できる．
１３．トリハロメタンの概要を説明できる．
これまでの内容について演習を通して理解を深める。

10週

下水処理（１）

1週

1stQ
前期

2ndQ

１．水資源に関する現状を説明できる．

１４．水道水の検査項目を説明できる．
１５．下水の現状を説明できる．
１６．下水の定義を説明できる.

11週

下水処理（２）12週

下水処理（３）13週

下水処理（４）14週

下水処理（５）15週
16週

下水処理（６）

１７．下水道事業の概要を説明できる．
１８．浄化槽の説明ができる．
１９．下水の収集方式を説明できる．
２０．下水処理の一般的な流れを説明できる．
２１．活性汚泥法の概要を説明できる．
２２．活性汚泥の性質を説明できる．
２３．活性汚泥による有機物の代謝系を説明できる．
２４．活性汚泥処理に関する水質指標を説明できる．
２５．活性汚泥処理に関する処理条件を説明できる．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 環境門工学

学習内容の到達目標
水の物性、水の循環を説明できる。
水質指標を説明できる。
水質汚濁の現状を説明できる。
水質汚濁物の発生源と移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。
水域生態系と水質変換過程(自浄作用、富栄養化、生物濃縮等)について、説明できる。
水質汚濁の防止対策・水質管理計画(施策、法規等)を説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
水道の役割、種類を説明できる。
水道計画(基本計画、給水量、水質、水圧等)を理解でき、これに関する計算ができる。
浄水の単位操作(凝集、沈澱凝集、濾過、殺菌等)を説明できる。
下水道の役割と現状、汚水処理の種類について、説明できる。
下水道の基本計画と施設計画、下水道の構成を説明でき、これに関する計算ができる。
生物学的排水処理の基礎(好気的処理)を説明できる。
汚泥処理・処分について、説明できる。
微生物の定義(分類、構造、機能等)を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

100
0
100
0

課題（レポート
）
0
0
0
0

相互評価

態度

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0132
授業
電気電子工学科後期
図解 公害防止管理者
甲斐 穂高

国家試験合格

授業科目 環境工学総論

科目区分
専門 / 選択
単位の種別と単位数
学修単位: 2
対象学年
5
週時間数
2
基礎講座 水質編（産業環境管理協会）

到達目標
環境工学に関する基本的事項を理解し，化学物質の性質と排水処理の観点から，水質汚濁の防止に必要な専門知識を習得し，公害防止および環境保全に応用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
有害物質（一般的な金属類）を含
む排水処理の概要や原理とそれらの化学的条件について，関連法や規制の内容ともに説明できる．
一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（主に重金属類）の概要や原理とそれらの化学的条件について，関連法や規制の内容ともに説明できる．
一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（重金属類以外の化学物質）の概要や原理とそれらの化学的条件について，関連法や規制の内容ともに説明できる．
農薬の種類を説明でき，それらが生体に与える影響をメカニズムや代謝に関することと共に説明でき
る．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

有害物質（一般的な金属類）を含
む排水処理の概要や原理を説明できる．

有害物質（一般的な金属類）を含
む排水処理の概要や原理を説明できない．

一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（主に重金属類）の概要や原理を説明できる．

一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（主に重金属類）の概要や原理を説明できない．

一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（重金属類以外の化学物質）の概要や原理を説明できる．

一般的な処理法が適用できない有害物質を含む排水処理（重金属類以外の化学物質））の概要や原理を説明できない．

農薬が生体に与える影響を説明できる．

農薬が生体に与える影響を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

我々が便利で快適な生活を送る上で必要な製造や事業等で発生する排水や化学物質に関して，それらの性質や生体に与える影響，発生した排水の適正処理の概要と技術，これらに関連する規制や法律を理解する．
・学習内容は，すべて学習・教育到達目標(Ｂ)<基礎>に対応する．
・授業は講義とグループ学習を併用した形式で行う場合がある．講義は集中して聴講し，グループ学習では与えられた課題を積極的に取り組むこと（遠隔授業となった場合は実施しない）．
・グループ学習では，与えられた課題をとりまとめて，発表を行うポスターツアー形式を取り入れて行う場合がある（遠隔授業ではない場合）．
・「授業計画」における各週の「到達目標」は，この授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞
この授業で習得する「知識・能力」において示されている『２９』の到達目標について，理論的な考え方ができるようになること．これらについて定期試験で確認を行う．各到達目標に関する重みづけは同じである．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞
学業成績は，次のとおりに評価する．
１．後期中間試験（100点満点）と学年末試験の得点（100点満点）の平均点で評価する．
２．再試験は実施しない．定期試験を無断欠席した場合（試験開始時までに担任等への欠席の連絡がない場合）も同様である．
＜単位修得要件＞
学業成績評価点が６０点以上であること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞
無機化学，有機化学，分析化学，物理化学，化学工学および物理学の基本的事項は理解している必要がある．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

週

授業内容

1週

公害についてイタイイタイ病について2週

公害を受けての法律の整備

3週

カドミウムを含む排水の処理方法と分析方法について（１）

4週

カドミウムを含む排水の処理方法と分析方法について（２）5週

水銀と水俣病について

6週

水銀を含む排水の処理方法と分析方法について（１）7週

水銀を含む排水の処理方法と分析方法について（２）3rdQ

週ごとの到達目標
１．公害の定義を説明できる．
２．イタイイタイ病の概要，原因物質と体内での挙動を説明できる．
３．公害が発生した際に制定された法律を説明できる．
４．過去から現在に至るまでに制定された公害や環境に関連する法律の概要を説明できる．
５．カドミウムの工業利用について説明できる．
６．水酸化物沈殿法の概要と注意事項を説明できる．
７．硫化物沈殿法の概要と注意事項を説明できる．
８．カドミウムの分析方法について，原理や注意事項を説明できる．
９．水銀の工業利用や性質を説明できる．
１０．水俣病の概要を説明できる．
１１．水銀を含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
１２．水銀の分析方法について，原理や注意事項を説
明できる．

4thQ

8週

後期中間試験

9週

クロムの工業利用と公害について

10週

クロムを含む排水の処理方法と分析方法について

11週

ヒ素の工業利用と公害について

12週

ヒ素を含む排水の処理方法と分析方法について

13週

セレンの工業利用と公害について
セレンを含む排水の処理方法と分析方法について

14週

シアンの工業的必要性について
シアンを含む排水の処理方法と分析方法について

15週

ホウ素とフッ素とによる問題と排水処理

１３．クロムの工業利用や性質を説明できる．
１４．日本化学工業6価クロム事件の概要を説明できる．
１５．クロムを含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
１６．クロムの分析方法について，原理や注意事項を説明できる．
１７．ヒ素の工業利用や性質を説明できる．
１８．森永ヒ素ミルク事件を説明できる．
１９．ヒ素を含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
２０．ヒ素の分析方法について，原理や注意事項を説明できる．
２１．セレンの工業利用や性質を説明できる．
２２．セレンを含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
２３．セレンの分析方法について，原理や注意事項を説明できる．
２４．シアンの工業利用や性質を説明できる．
２５．シアンを含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
２６．シアンの分析方法について，原理や注意事項を説明できる．
２７．ホウ素とフッ素の工業利用や性質を説明できる．
２８．ホウ素とフッ素のを含む排水の処理方法について，原理や注意事項を説明できる．
２９．ホウ素とフッ素の分析方法について，原理や注意事項を説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

専門的能力 分野別の専建設系分野 環境門工学

学習内容の到達目標
環境と人の健康との関わりを説明できる。
過去に生じた公害の歴史とその内容(環境要因と疾病の関係)について、説明できる。
水の物性、水の循環を説明できる。
水質指標を説明できる。
水質汚濁の現状を説明できる。
水質汚濁物の発生源と移動過程を説明でき、原単位、発生負荷を含めた計算ができる。
水域生態系と水質変換過程(自浄作用、富栄養化、生物濃縮等)について、説明できる。
水質汚濁の防止対策・水質管理計画(施策、法規等)を説明できる。
物質循環と微生物の関係を説明できる。
汚泥処理・処分について、説明できる。
微生物の定義(分類、構造、機能等)を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

評価割合
試験
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

100
0
100
0

課題（レポート
）
0
0
0
0

相互評価

態度

ポートフォリオ

その他

合計

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

100
0
100
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 ディジタル回路Ⅱ

0133
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：「ディジタル電子回路 −集積回路化時代の− 第２版」 藤井 信生著（オーム社）参考書：「トランジスタ
回路入門講座５ ディジタル回路の考え方」雨宮・小柴監修，清水・曽和共著 （オーム社）
川口 雅司

到達目標
各種のフリップフロップの動作を理解し説明でき，フリップフロップの応用であるレジスタ，シフトレジスタ，カウンタなどの順序回路の動作を理解し，これらの回路の解析と実現ができ，さらに，ＴＴＬ，ＣＭＯＳ集積回路の構造も理解し説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
標準的な到達レベルの目安
未到達レベルの目安
レジスタ，シフトレジスタ，カウ レジスタ，シフトレジスタ，カウ レジスタ，シフトレジスタ，カウンタなどの順序回路の動作を理解 ンタなどの順序回路の動作を理解 ンタなどの順序回路の動作を理解し，応用回路の説明ができる．
し，基本回路の説明ができる．
し，基本回路の説明ができない．
順序回路の動作を理解し，これら 順序回路の動作を理解し，これら 順序回路の動作を理解し，これらの応用回路の設計ができる．
の基本回路の設計ができる．
の基本回路の設計ができない．
TTL，CMOS集積回路の構造を理解 TTL，CMOS集積回路の構造を理解 TTL，CMOS集積回路の構造を理解し，完璧に説明できる．
し，基本事項を説明できる．
し，基本事項を説明できない．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

４年次のディジタル回路の続きとして開設する科目であり，既に習得した論理関数，真理値表などの知識を用いて，各種のフリップフロップの動作やフリップフロップの応用であるレジスタ，シフトレジスタ，カウンタなどの順序回路を理解する．また集積回路であるＴＴＬ，ＣＭＯＳ回路の構造と動作原理についても理解する．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
〈到達目標の評価方法と基準〉下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標にに関する重みは同じである．合計点の６０％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
〈学業成績の評価方法および評価基準〉前期中間，前期末の２回の試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の１５％を上限として評価に組み入れることがある．なお，前期中間試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の成績は上限を６０点として評価する．前期末試験については３０点に達した者に限り再試験を課すことがある．前期末再試験を実施した場合の最終成績は上限を６０点として評価する．
〈単位修得要件〉学業成績で６０点以上を取得すること．
〈あらかじめ要求される基礎知識の範囲〉４年次までに学習した電子回路とディジタル回路の基礎知識の習得が必要である．
〈レポート等〉理解を深めるため，必要に応じて演習課題等を与える．
〈備考〉教科書中に問や演習問題が多くある．各自復習でこれらの問題を解くこと．数多くの演習問題に取り組むことが，実力をつけるための一番の近道である．本教科は後に学習する応用電子回路論（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

2週
3週
4週
5週
6週
7週

授業内容
フリップフロップ－１－各種のフリップフロップの動作
フリップフロップ－２－フリップフロップの応用１
フリップフロップ－３－フリップフロップの応用２順序回路の解析－１－状態遷移図，状態遷移表
順序回路の解析－２－４進カウンタの例
順序回路の実現－１－Ｄ−ＦＦを用いる方法
順序回路の実現－２－ＪＫ−ＦＦを用いる方法

8週

前期中間試験

9週
10週
11週
12週

ＴＴＬＩＣの動作
ｎＭＯＳＦＥＴ論理ゲート
ＣＭＯＳ論理ゲート－１－
ＣＭＯＳ論理ゲート－２－

13週

ＣＭＯＳトランスファーゲート

14週

集積回路の概要

15週

演習

1週

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
１．各種のフリップフロップの動作原理とフリップフ
ロップの応用が説明できる．
上記１．
上記１．
２．順序回路の解析について説明できる．
上記２．
３．順序回路の実現方法について説明できる．
上記３．
これまでに学習した内容（上記１～３）を説明し，諸量を求めることができる．
４．ＴＴＬＩＣの動作について説明できる．
５．ｎＭＯＳＦＥＴ論理ゲートについて説明できる．
６．ＣＭＯＳ論理ゲートについて説明できる．
上記６．
７．ＣＭＯＳトランスファーゲートについて説明でき
る．
８．集積回路の概要について説明できる．
これまでに学習した内容（上記４～８）を説明できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
試験
課題

試験
100
85
15

課題
0
0
0

相互評価
0
0
0

態度
0
0
0

発表
0
0
0

その他
0
0
0

合計
100
85
15

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子応用

0134
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：「電子計測と制御」 田所 嘉昭 著（森北出版），参考書：「電磁気計測」岩崎
電気・電子計測」 菅 博 他３名著（朝倉書店）
佐藤 英樹

教科書/教材担当教員

俊

著（コロナ社），「

到達目標
センサについて，定義や種類とその原理を理解し，データ変換のための回路とその原理を理解する．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
センサに関する応用的な問題が解ける．
データ変換に関する応用的な問題
が解ける．

評価項目1
評価項目2

標準的な到達レベルの目安
センサに関する基本的な問題が解ける．
データ変換に関する基本的な問題が解ける．

未到達レベルの目安
センサに関する問題が解けない．
データ変換に関する問題が解けない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
各種センサの原理と応用例，オペアンプ回路を用いたデータ変換法，Ａ／Ｄ変換器とＤ／Ａ変換器の原理等を理解する
ことにより，コンピュータを用いた計測制御技術の基礎的事項を理解する．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験，期末試験，レポートにより評価する．評価における「到達目標」の重みは１を５％，２を４５％，３を２５％，４を１５％，５と６を各５％とする．試験
問題は，百点法により６０点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間，期末の２回の試験の平均点を９０％，課題レポ−トの結果を１０％として，その合計点で評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>三角関数，指数関数，対数関数，複素数，微分，積分などの基礎数学の内容を理解していること．また，電気磁気学，電気回路，電子回路，電気・電子計測，ディジタル回路の基礎知識も必要である．
<自己学習>レポートを与えて自己学習の成果に対する評価を実施する．授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）及びレポートに必要な標準的な学習時間の総計が，９０時間に相当する学習内容
である．
<備考>多くのセンサについて，それらの原理の詳細を理解できるように復習することを薦める．本教科は後に学習する
応用電子回路論（専攻科），センサ工学（専攻科）の基礎となる教科である．

概要
授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

週
1週

授業内容
ガイダンス，センサとは何か，センサの分類

2週

光センサの種類，ホトダイオード

3週
4週
5週
6週
7週
8週

ホトトランジスタ，ＣＣＤイメージセンサ
ＣｄＳセル，光電管，焦電形赤外線センサ
電磁誘導，磁電効果の種類，ホールセンサ
磁気抵抗効果，磁気インピーダンス効果
磁気センサの応用例
中間試験

9週

圧力センサ，測温抵抗体

３．圧力センサ，温度センサ，超音波センサ，湿度セ
ンサについて説明できる．

10週

上記３

11週

サーミスタ，感温フェライト，ＩＣ温度センサ，赤外線センサ，熱電対
位置センサ，超音波センサ，湿度センサ，ガスセンサ

12週

オペアンプ回路の復習，オペアンプの応用回路例

13週

電圧−周波数変換：Ｖ−Ｆ変換器，Ｆ−Ｖ変換器

上記３４．オペアンプの主な特徴について説明できる．また，オペアンプを用いた代表的な回路の動作原理について説明できる．
５. Ｖ−Ｆ変換器，Ｆ−Ｖ変換器，はしご形Ｄ／Ａ変換器の動作原理について説明できる．

14週

Ｄ／Ａ変換器：ディジタル表現とはしご形 Ｒ−２Ｒ
Ｄ／Ａ変換器

上記５15週

Ａ／Ｄ変換器：直接比較方式

６．Ａ／Ｄ変換器の代表である逐次比較形についてその特徴や動作原理について説明できる．

2ndQ

週ごとの到達目標
１．センサの定義と分類について説明できる．
２．センサの種類，光センサ，磁気センサについて説
明できる．
上記２
上記２
上記２
上記２
上記２

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
試験

課題

相互評価

態度

発表

その他

合計

総合評価割合
配点

90
90

10
10

0
0

0
0

0
0

0
0

100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0135
演習
電気電子工学科
通年

授業科目 創造工学演習

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
履修単位: 1
5
1

創造活動プロジェクト 担当教員

到達目標
ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法
注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
基礎的能力

試験
0
0

発表
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

ポートフォリオ
0
0

その他
0
0

合計
0
0

専門的能力分野横断的能力

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 インターンシップ

0136
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
集中
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引き
電気電子工学科 全教員

専門 / 選択
履修単位: 1
5

到達目標
社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得し，それらを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成し，それを伝えられる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

社会との密接な接触を通じて，技術者として必要な資質と実践的技術感覚を体得する．
・すべての授業内容は，内容は，学習・教育到達目標(B)＜展開＞に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，日報，報告書，発表
資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】学生の指導が担当可能な企業または公共団体の機関で専攻科分科会の推薦により校長が選定して委属した機関．ただし，第5学年の就職内定者については，内定先企業等への実習とする．
【内容】第5学年学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】1週間から3週間(実働5日以上)【日報】毎日，日報を作成すること．
【課題】インターンシップ終了後に，報告書を作成し提出すること．
【発表】夏季休暇後にインターンシップ発表会を開催するので，発表資料を作成し，発表準備を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～6の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>「インターンシップの成績評価基準」に定められた配点に従って，勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表により成績を評価する．
<単位修得条件>総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>心得(時間の厳守(10分前集合)，挨拶，お礼など)<レポートなど>日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担任に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>インターンシップの内容は，第5学年の学生が従事できる実務のうち，インターンシップの目的にふさわしい業
務であること．第5学年の就職内定者については，内定先企業等への実習であること．実習機関の規則を厳守すること．評定書を最終日に受け取ったら，担任に提出すること．インターンシップの手引き，筆記用具，メモ帳(手帳)，日報，実習先から指定されている物，評定書を持参すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ

2週
3週
4週
5週
6週

前期

2ndQ

後期

3rdQ

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週

授業内容

週ごとの到達目標
1. 技術者として必要な資質が分かり，それらを体得できる．
2. 実践的技術感覚が分かり，それらを体得できる．
3. 体得したことを日報にまとめることができる．
4. 体得したことを報告書にまとめることができる．
5. 体得したことを発表資料にすることができる．
6. 体得したことを発表し，質疑応答することができる
．

4thQ

6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

取り組み状況及び報告内容
100
100

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電力システム工学

0137
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：「基本からわかる電力システム 講義ノート」 荒井純一監修、荒井純一・伊庭健二・鈴木克己・藤田吾郎共著（オーム社）、参考書：「送配電の基礎」第2版 山口・中村・湯地共著（森北出版），「送配電」第5版 前川・新井共著（東京電機大学出版局）など．
橋本 良介

到達目標
発電所から電力需要場所までの電力の流れに沿って，配電設備や送電設備などの概要をつかみ，電力事業の特性を十分理解すると共に，配電特性や送電特性などの基本的な計算ができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
発電所から電力需要場所までの電力の流れが説明できて設計に応用できる．
電力事業に関する計算ができて設計に応用できる．
配電特性や送電特性などの計算ができて設計に応用できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

発電所から電力需要場所までの電力の流れが説明できる．

発電所から電力需要場所までの電力の流れが説明できない．

電力事業に関する基本的な計算ができる．
配電特性や送電特性などの基本的な計算ができる．

電力事業に関する基本的な計算ができない．
配電特性や送電特性などの基本的な計算ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

最近の電力需要の驚異的発展は世界的な現象であって，これに見合う大電力を輸送するには高度の技術水準が要求される．さらに，系統の構成や運用面においてもシステム的な開発が望まれる．授業では，このような電力事業の特性を十分理解すると共に，配電特性や送電特性などの基本的な計算ができることを目的とする．
・すべての内容は、学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は一部演習を含む講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」における各週の「到達目標」の確認を前期中間試験と前期末試験で出題し，試験の実施が困難な場合などについては必要に応じて演習課題を課して，目標の達成度を評価する．達成度評価における各「到達目標」の重みは概ね均等とする．評価結果の平均点が100点法で60点以上の成績を取得したとき目標を達成したとする．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間，前期末の2回の試験の平均点で評価する．演習課題を課した場合については，学業成績の20％を上限として評価に組み入れることがある．尚、2回の試験について60点を達成できない場合
においては，必要に応じて，それを補う為の再試験を行う場合がある．このとき，再試験の成績が該当する試験の成績を上回った場合には，60点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本授業科目は電気機器の学習が基礎となる授業科目である．また，発変電工学，電気法規，機械要素について理解していることが望ましい．なお，基本的な電気回路について十分理解しておくことが必要である．
<レポートなど>理解を深めるため，必要だと判断した場合は演習課題を与える場合がある．
<備考>本教科は後に学習する信頼性工学，流体力学特論，エネルギー移送論，制御機器工学の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

電力システムの概要

2週

配電線路：線路の構成と電力需要の予測

3週

交流電力の表し方と変圧器の三相結線

4週

単位法を用いた交流電力の表し方

5週

送電線路：線路の構成と電気的特性

6週

送電線の等価回路

7週

電力円線図の作図方法と読み方

8週

前期中間試験

9週

電力システムの故障解析：対称座標法

10週

電力システムの故障解析：地絡故障と線間短絡故障

11週

送電線の故障と保護

週ごとの到達目標
１．各種発電所から需要家までの電力システムの構成，スマートグリッドや水素エネルギーなど近年の電力事情について説明できる．
２．配電線路の構成を理解し，変圧器の結線方法とその特徴，電力需要の予測に必要な計算ができる．
３．交流電力の表現を理解し，Δ結線やY結線などの変圧器の三相結線における基本的な電気的諸量が計算できる．
４．単位法を用いてΔ-Y結線などの変圧器の三相結線
における電気的諸量が計算できる．
５．送電設備について，架空送電線などの線路の種類
や構成，送電線の電気的特性について説明できる．
６．送電線路をＴ形，π形の等価回路で表した場合の電気的特性が計算できる．
７．電力円線図が作図でき，送電線路の調相容量など
電力円線図から得られる情報を説明できる．
８．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
９．電力システムの故障解析について，対称座標法を用いた計算の概要が説明できる．
１０．対称座標法を用いた送電線路の故障計算ができ
る．
１１．送電線の接地方式について説明でき，雷害や風雪害などの環境に伴う被害や過電圧に対する保護について説明できる．

12週

周波数変動と無効電力の制御

13週

電力システムの経済的運用と電力の安定供給の維持

14週

送電線の電圧降下と電力品質の維持

15週

直流送電とパワーエレクトロニクスの活用

１２．周波数変動の問題について説明でき，日本の周波数変換設備や無効電力の制御について説明できる．
１３．電力システムの経済的運用や，電力品質における電力の安定供給について説明できる．
１４．電圧降下の簡易的な計算ができ，力率の改善な
ど電力品質の維持に必要な手段について説明できる．
１５．直流送電について説明ができ，交流送電との違いやパワーエレクトロニクスとの関わりについて説明
できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
電力システムの構成およびその構成要素について説明できる。
交流および直流送配電方式について、それぞれの特徴を説明できる。
電力品質の定義およびその維持に必要な手段について知っている。
電力システムの経済的運用について説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 パワーエレクトロニクス

0138
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
教科書：「よくわかるパワーエレクトロニクス」森本雅之 森北出版株式会社，参考書：「パワーエレクトロニクス」
堀孝正 編著，オーム社
橋本 良介

到達目標
パワーエレクトロニクスで用いられる数式，半導体の特性，パワーエレクトロニクス機器を用いた電力変換を行うために必要な専門知識を習得
し，機器設計に応用することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
パワーエレクトロニクスで用いられる数式が計算できて機器設計に応用できる．
パワー半導体の特性が説明できて機器設計に応用できる．
パワーエレクトロニクス機器を用いた電力変換を機器設計に応用で
きる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
パワーエレクトロニクスで用いられる基本的な数式が計算できる．
パワー半導体の基本的な特性が説明できる．
パワーエレクトロニクス機器を用いた基本的な電力変換が計算できる．

未到達レベルの目安
パワーエレクトロニクスで用いられる基本的な数式が計算できない．
パワー半導体の基本的な特性が説明できない．
パワーエレクトロニクス機器を用いた基本的な電力変換が計算できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

パワーエレクトロニクスは現在では欠かすことのできない技術分野であり，電力（パワー）のスイッチングや変換などを，半導体を用いた電子回路（エレクトロニクス）で行うことを取り扱う．パワーエレクトロニクスの講義では，「半導体による電力変換」を理解・習得するための数学的な基礎知識，および電力変換の基礎について学習することが目的
である．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は一部演習を含む講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「授業計画」における各週の「到達目標」の確認を中間試験と学年末試験で行う．ただし，試験の実施が困難な場合などについては必要に応じて演習課題を課して目標の達成度を評価する．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間・学年末試験の２回の試験の平均点で評価する．ただし，中間・学年末試験
において60点を達成できない場合は，それを補う為の再試験を行う場合がある．このとき，再試験の成績が該当する試
験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，中間試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>この授業は４年次までに学習した電気回路，電子回路，半導体工学，電気機器などを総合した科目であり，これらの科目を理解している必要がある．
<レポートなど>理解を深めるため必要だと判断した場合には演習課題を与える．
<備考>他の科目との関わりの深い分野であるので，必要に応じてそれらの教科書などを参考にして知識を深めて欲しい．授業中に理解できるように心掛けるとともに，数学的知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

週

授業内容

1週

パワーエレクトロニクスとは

2週

スイッチングによる制御

3週

降圧チョッパと昇圧チョッパ

4週

パワーデバイス5週

直流を変換する

6週

インバータの動作

7週

第1週から第6週までの範囲のまとめと演習問題

8週

後期中間試験

9週

交流を変換する

10週

単相整流回路11週

三相整流回路12週

パワーエレクトロニクスの制御

13週

パワーエレクトロニクスの電気回路理論

後期

4thQ

週ごとの到達目標
１．パワーエレクトロニクスでよく利用される用語や素子などについて説明できる．
２．スイッチングによる電力制御について説明できる．
３．直流チョッパ回路について，その動作を説明できる．
４．パワーデバイスの仕組みと動作原理，使い方を理解し，各種パワーデバイスの特徴を説明できる．
５．直流の制御，直流の変換について説明できる．
６．インバータ回路の特性について理解し，それを用いた電力制御法について説明できる．
７．これまでに学習した内容を説明することができる．
８．これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めることができる．
９．点弧位相制御やサイクロコンバータ，マトリクス
コンバータなど交流を変換する回路について説明できる
１０．半波整流回路および全波整流回路について，その動作を説明できる．
１１．三相整流回路およびサイクロコンバータついて，その動作を説明できる．
１２．デューティファクタの制御やPWM制御のように
パワーエレクトロニクスに利用される制御について説明できる．
１３．非正弦波の取り扱い方について説明できる．

14週

パワーエレクトロニクスの応用

15週

第9週から第14週までの範囲のまとめと演習問題

１４．パワーエレクトロニクスの応用に必要なパワーデバイスの駆動回路や各種センサなどについて説明できる．
１５．これまでに学習した内容を説明することができる．

16週モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野
学習内容
分野別の専
電気・電子
専門的能力 門工学
電力系分野

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

半導体電力変換装置の原理と働きについて説明できる。

4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気電子工学実験

0139
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 4
電気電子工学科
対象学年
5
通年
週時間数
4
教科書：電気電子工学実験指導書（鈴鹿高専電気電子工学科編），参考書：各自の教科書，及び図書館の関連図書
辻 琢人,柴垣 寛治,橋本 良介

到達目標
電気電子工学に関する専門用語および代表的な実験手法，測定機器使用法を理解しており，さらに得られた結果を論理的にまとめ，報告することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を十分に理解したうえで実験に臨むことができる．
実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を十分に理解し，積極的に実験に取り組むことができる．
実験で得られたデータを整理・図表化し，適切な考察等を論理的にまとめたレポートを作成して，期日までに提出することができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を概ね理解したうえで実験に臨むことができる．

未到達レベルの目安
電気電子工学および安全に関する基礎知識，専門用語等を理解した
うえで実験に臨むことができない．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を概ね理解し，実験に取り組むことができる．

実験の目的・原理・実験方法・機器の取扱い方法を理解し，実験に取り組むことができない．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，期日までに提出することができる．

実験で得られたデータを整理・図表化し，考察等をまとめたレポー
トを作成して，提出することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

２年生より行ってきた実験の総まとめとして，主に電気電子工学の応用分野や，実用的な事柄について実験を行い，実社会へ出る技術者としての素養を身につける．また実験のみでなく技術に関するビデオを鑑賞する，あるいは担当教員による最近の研究動向に関する講演等を聴くなどして，技術者としての意欲，資質を涵養する．さらに興味ある分野について自主学習，発表を行い，創造力やプレゼンテーション能力を養う．
・授業内容は，学習・教育到達目標(Ａ)＜視野＞，(Ｂ)＜専門＞，(Ａ)＜技術者倫理＞，(A)＜意欲＞，(Ｂ)＜展開＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，１０班に分かれ実験を行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」1～18をレポートの内容により評価する．評価に関する各項目の重みは同じである．満点の６０％の得点で，目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>各実験テーマのレポートを１０点満点で採点し，その合計点を１００点満点に換算し評価を行う．
<単位修得要件>全ての実験テーマのレポートを提出し，学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>電気磁気学，電気回路，電子回路，ディジタル回路，情報通信工学，制御シス
テム，半導体工学，高電圧工学の基本的事項の学習が基礎となる教科である．
<レポートなど>各実験テーマの実験を終えた後，実験結果をまとめた実験報告書を必ず提出する．
<備考>５年生の実験は，４年生までに座学において学習した内容のものが多い．各週の実験テーマに応じて教科書等を見直し，知識の再確認を行うこと．作業服を着用し，指導書，ノート，筆記具を忘れずに持参すること．遅刻，欠席をしないこと．正当な理由のない遅刻，欠席は減点の対象となる．欠席（公欠も含む）の場合は，後日実験を実施する必要がある．本教科は後に学習する電子機械工学実験（専攻科）や特別研究と強く関連する教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週

1stQ
前期

授業内容
実験に取り組む姿勢，社会へ巣立つ技術者としての心構え等に関しての諸注意，前期実験テーマについて講
義する．

2週

次のテーマについて，１０班に分かれ実験を行う．

3週

1. ＡＭ回路4週

2. ＦＭ回路5週

3. ＤＣモータ駆動回路の試作

6週

4. シリコン太陽電池の作製

7週

5. 電子回路の製作とその特性

8週

6. ディジタルオシロスコープの取り扱い方

9週

7. カウンタ回路

10週

8. 発振回路2ndQ

週ごとの到達目標
1. 実験担当教員らの専門分野に関する研究講演を通して，技術者としての資質，物事に取り組む意欲等を身につけている．
2. 振幅変調回路の特性を測定し，その原理を理解できる．
3. 可変容量ダイオードを用いた周波数変調回路の特性を測定し，その原理を理解できる．
4. ブレッドボード上にトランジスタ増幅器，オペアン
プを用いたフィルタ，発振器などを試作することを通して，これらの電子回路の特性を知り，実際の電子部品をも知っている．
5. サーボモデルを動作させ，自動制御系の基本的な特性とその概要を理解している．
6. 高電圧発生装置の取扱法を習得し，衝撃電圧試験の概要および放電現象を理解している．
7. ディジタルオシロスコープの取扱方法に習熟している．
8. 各種カウンタ回路の構成と動作について理解している．
9. 発振回路が増幅回路と帰還回路から構成されていることや，正帰還の概念，発振の原理などを理解している．
10. 自己インダクタンスの測定方法を理解するとともに，渦電流センサについて理解している．

11週

9. シーケンサの基本制御

12週

後期実験の諸注意．後期実験テーマについて講義する
．

13週

14週

15週
16週

3rdQ

後期

1週

次のテーマについて，１０班に分かれ実験を行う．

2週

1. ＡＭ検波回路

3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週

2. ＦＭ検波回路
3. 衝撃電圧実験
４. シーケンサの応用制御
５. アクティブフィルタの特性とＱの測定
6. Ａ／Ｄ，Ｄ／Ａ変換器の実験
7. Raspberry Piのプログラミングとその応用
8. シリコン太陽電池の評価
9. 空芯コイルの自己インダクタンス
上記テーマの実験後，各学生が興味ある分野について，個別に調査学習し，実験等を行う．または電気電子工学科の教員に指導を求め，実験を行う．

11週
4thQ

11. 振幅変調波の復調の原理，回路の設計法を習得している．
12. レシオ検波方式によるＦＭ復調回路について，その動作原理を理解している．
13. リレーシーケンス制御の実習を通して，シーケン
ス制御における順次起動回路，優先回路，微分回路，新入力優先回路，遅延動作回路，繰り返し回路，直列優先回路の動作を説明できる．
14. バンドパスフィルタとローパスフィルタの周波数特性を測定し，アクティブフィルタについての理解を深める．さらにバンドパスフィルタのＱを周波数特性と減衰振動から求め，Ｑについての理解を深めている
15. ＤＣモータのＰＷＭ信号を用いた速度制御について理解することができ、実際に回路を組み実験をすることができる．
16. 太陽電池の作製工程及び太陽電池の基本的な特性を理解している．
17. Raspberry Piを用いた制御の実習を通して，
Raspberry Piの概念や周辺機器を制御するための基礎を理解している．
18. Ａ／Ｄ・Ｄ／Ａ変換器の動作原理について理解しており、説明することができる．

12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標
物理、化学、情報、工学における基礎的な原理や現象を明らかにするための実験手法、実験手順について説明できる。
実験装置や測定器の操作、及び実験器具・試薬・材料の正しい取扱を身に付け、安全に実験できる。
実験データの分析、誤差解析、有効桁数の評価、整理の仕方、考察の論理性に配慮して実践できる。
実験テーマの目的に沿って実験・測定結果の妥当性など実験デー
工学実験技 工学実験技 タについて論理的な考察ができる。
術(各種測定 術(各種測定 実験ノートや実験レポートの記載方法に沿ってレポート作成を実
基礎的能力 工学基礎
方法、デー 方法、デー 践できる。
タ処理、考 タ処理、考 実験データを適切なグラフや図、表など用いて表現できる。
察方法)
察方法)
実験の考察などに必要な文献、参考資料などを収集できる。
実験・実習を安全性や禁止事項など配慮して実践できる。
個人・複数名での実験・実習であっても役割を意識して主体的に取り組むことができる。
共同実験における基本的ルールを把握し、実践できる。
レポートを期限内に提出できるように計画を立て、それを実践できる。
増幅回路等(トランジスタ、オペアンプ)の動作に関する実験結果を考察できる。
電気・電子
分野別の工 系分野【実 電気・電子 論理回路の動作について実験結果を考察できる。
専門的能力 学実験・実 験・実習能 系【実験実ダイオードの電気的特性の測定法を習得し、その実験結果を考察
習能力
習】
力】
できる。
ディジタルICの使用方法を習得する。
他者の意見を聞き合意形成することができる。
合意形成のために会話を成立させることができる。
グループワーク、ワークショップ等の特定の合意形成の方法を実分野横断的 汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能 践できる。
能力
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情報を選択できる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
3
3
3
3
3

収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要があることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要であることを知っている。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなければならないことを知っている。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができる。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
態度・志向 態度・志向 態度・志向 チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他
性(人間力) 性
性者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。

評価割合
総合評価割合
配点

実験報告書
70
70

実験姿勢
30
30

合計
100
100

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 卒業研究Ⅱ

0140
科目区分
専門 / 必修
実験・実習
単位の種別と単位数履修単位: 10
電気電子工学科
対象学年
5
通年
週時間数
前期:8 後期:12
教科書：各指導教員に委ねる，参考書：各指導教員に委ねる，情報セキュリティ教材[高学年分野別導入教材]
電気電子工学科 全教員

到達目標
研究を通して，電気・電子・情報・通信工学に関する分野で，習得した知識・能力を超える問題に備えて継続的・自律的に学習し，習得した知識をもとに創造性を発揮し，限られた時間内で仕事を計画的に進め，成果・問題点等を論理的に記述・伝達・討論することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
研究を進める上で解決すべき課題を正確に把握し，解決に向けて自発的に関係する資料を調査でき，継続的に学習できる．
研究の目的を明確化できており，その解決に向けて自らの創意・工夫による方法で計画的に研究を進めることができる．
中間発表や最終発表において理解しやすい発表ができ，的確な専門的な討論ができる．
卒業論文を論理的に記述でき，英文要旨を正確に記述できる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

研究を進める上で解決すべき課題を把握し，解決に向けて関係する資料を調査できる．

研究を進める上で解決すべき課題を把握できず，関係する資料を調査ができない．

研究目的の解決に向けて計画的に研究を進めることができる．

研究目的の解決に向けて計画的に研究を進めることができない．

中間発表や最終発表において適切な討論ができる．

中間発表や最終発表において適切な討論ができない．

卒業論文を記述でき，英文要旨も記述できる．

卒業論文や英文要旨が適切に記述できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気・電子・情報・通信工学に関する実験研究の遂行を通して，これまで学んできた学問・技術の総合応用能力，課題設定力，創造力，継続的・自律的に学習できる能力，プレゼンテーション能力および報告書作成能力を培い，解決すべき課題に対して創造性を発揮し，解決法をデザインできる技術者を養成する．
・全ての内容は，学習・教育到達目標（A）技術者としての姿勢＜意欲＞（B）基礎・専門の知識とその応用力＜展開＞（C）コニュニケーション能力＜発表＞に対応する．
・「授業計画」における「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・学生各自が研究テーマを持ち，各指導教員の指導の下に研究を行う．テーマの分野は次の通りである．
・高電圧工学，放電物理，電子工学，電子回路，電子物性，固体電子工学，集積回路工学，情報科学，知能情報学，ニューラルネットワーク，パターン認識，画像処理工学，制御工学，電子線機器学等(1)１０月あるいは１１月に実施する中間発表会で，それまで行ってきた卒業研究の内容を発表する．
(2)学年末時に卒業研究論文を提出する．また，学年末時の最終発表会で卒業研究の発表を行う．
各科の情報セキュリティ導入教材を受講する．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」１～７の修得の度合いを，中間発表(20%)，最終発表(20%)，予稿原稿(5%)，卒業研究論文(55%)により評価し，100点満点で60点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように，卒業論文およびそれぞれの発表のレベルを設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間発表を２０％，最終発表を２０％，予稿原稿を５％，卒業研究論文を５５％として評価し，１００点満点で評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>研究テーマに関する周辺の基礎的事項についての知見，あるいはレポート等による報告書作成に関する基礎的知識．本教科は，創造工学の学習が基礎となる教科である．
<レポートなど>理解を深めるため，適宜，関係論文，書物を与え，また，レポート等の課題を与える．
<備考>卒業研究は，それまでに学習したすべての教科を基礎として，１年間で１つのテーマに取り組むことになる．それまでの学習の確認とともに，テーマに対するしっかりとした計画の下に自主的に研究を遂行する．本教科は，後に学習する特別研究（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週
1週
2週
3週
1stQ
前期

4週
5週
6週
7週

2ndQ

8週
9週
10週

授業内容

週ごとの到達目標
１．研究を進める上で準備すべき事柄を認識し，継続的に学習することができる．
２．研究を進める上で解決すべき課題を把握し，その解決に向けて自律的に学習することができる．
３．研究のゴールを意識し，計画的に研究を進めることができる．
４．研究を進める過程で自らの創意・工夫を発揮することができる．
５．中間発表と最終発表において，理解しやすく工夫した発表をすることができ，的確な討論をすることができる．
６．卒業論文を論理的に記述することができる．
７．卒業論文の英文要旨を適切に記述することができ
る．

3rdQ

後期

4thQ

11週
12週
13週
14週
15週
16週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 人文・社会
英語
科学

学習内容
英語運用能
力向上のた
めの学習

汎用的技能 汎用的技能 汎用的技能
分野横断的
能力

態度・志向 態度・志向 態度・志向性(人間力) 性
性

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
英文資料を、自分の専門分野に関する論文の英文アブストラクトや口頭発表用の資料等の作成にもつながるよう、英文テクニカル 3
ライティングにおける基礎的な語彙や表現を使って書くことができる。
日本語と特定の外国語の文章を読み、その内容を把握できる。
3
他者とコミュニケーションをとるために日本語や特定の外国語で 3
正しい文章を記述できる。
他者が話す日本語や特定の外国語の内容を把握できる。
3
日本語や特定の外国語で、会話の目標を理解して会話を成立させ 3ることができる。
円滑なコミュニケーションのために図表を用意できる。
3
円滑なコミュニケーションのための態度をとることができる(相 3づち、繰り返し、ボディーランゲージなど)。
書籍、インターネット、アンケート等により必要な情報を適切に 3収集することができる。
収集した情報の取捨選択・整理・分類などにより、活用すべき情 3
報を選択できる。
収集した情報源や引用元などの信頼性・正確性に配慮する必要が 3あることを知っている。
情報発信にあたっては、発信する内容及びその影響範囲について 3
自己責任が発生することを知っている。
情報発信にあたっては、個人情報および著作権への配慮が必要で 3あることを知っている。
目的や対象者に応じて適切なツールや手法を用いて正しく情報発 3
信(プレゼンテーション)できる。
あるべき姿と現状との差異(課題)を認識するための情報収集がで 3
きる
複数の情報を整理・構造化できる。
3
特性要因図、樹形図、ロジックツリーなど課題発見・現状分析の 3
ために効果的な図や表を用いることができる。
課題の解決は直感や常識にとらわれず、論理的な手順で考えなけ 3
ればならないことを知っている。
グループワーク、ワークショップ等による課題解決への論理的・合理的な思考方法としてブレインストーミングやKJ法、PCM法等 3の発想法、計画立案手法など任意の方法を用いることができる。
どのような過程で結論を導いたか思考の過程を他者に説明できる 3。
適切な範囲やレベルで解決策を提案できる。
3
事実をもとに論理や考察を展開できる。
3
結論への過程の論理性を言葉、文章、図表などを用いて表現でき 3る。
周囲の状況と自身の立場に照らし、必要な行動をとることができ 3る。
自らの考えで責任を持ってものごとに取り組むことができる。
3
目標の実現に向けて計画ができる。
3
目標の実現に向けて自らを律して行動できる。
3

日常の生活における時間管理、健康管理、金銭管理などができる。
社会の一員として、自らの行動、発言、役割を認識して行動できる。
チームで協調・共同することの意義・効果を認識している。
チームで協調・共同するために自身の感情をコントロールし、他者の意見を尊重するためのコミュニケーションをとることができる。
当事者意識をもってチームでの作業・研究を進めることができる。
チームのメンバーとしての役割を把握した行動ができる。
リーダーがとるべき行動や役割をあげることができる。
適切な方向性に沿った協調行動を促すことができる。
リーダーシップを発揮する(させる)ためには情報収集やチーム内での相談が必要であることを知っている
法令やルールを遵守した行動をとれる。
他者のおかれている状況に配慮した行動がとれる。
技術が社会や自然に及ぼす影響や効果を認識し、技術者が社会に負っている責任を挙げることができる。
工学的な課題を論理的・合理的な方法で明確化できる。
公衆の健康、安全、文化、社会、環境への影響などの多様な観点から課題解決のために配慮すべきことを認識している。
要求に適合したシステム、構成要素、工程等の設計に取り組むこ
総合的な学 総合的な学 総合的な学 とができる。
習経験と創 習経験と創 習経験と創 課題や要求に対する設計解を提示するための一連のプロセス(課造的思考力 造的思考力 造的思考力 題認識・構想・設計・製作・評価など)を実践できる。
提案する設計解が要求を満たすものであるか評価しなければならないことを把握している。
経済的、環境的、社会的、倫理的、健康と安全、製造可能性、持続可能性等に配慮して解決策を提案できる。

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

中間発表
20
20

最終発表
20
20

予稿原稿
5
5

卒業研究論文
55
55

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 半導体工学

0142
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：國岡昭夫，上村喜一著「基礎半導体工学」朝倉書店，参考書：松澤・高橋・斉藤著「電子物性」森北出版，その他多数有り辻 琢人

教科書/教材
担当教員

到達目標
半導体デバイスの基礎となる物理法則を理解し，バイポーラトランジスタ，MOS電界効果トランジスタおよび太陽電池，フォトダイオード，発光ダイオードの動作原理を理解し，説明できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
バイポーラトランジスタ，MOS電界トランジスタの動作原理を詳細に説明できる．
太陽電池，フォトダイオードの動作原理を詳細に説明できる．
発光ダイオードの動作原理を詳細に説明できる．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
バイポーラトランジスタ，MOS電界トランジスタの基本的な動作原理を説明できる．
太陽電池，フォトダイオードの基
本的な動作原理を説明できる．
発光ダイオードの基本的な動作原理を説明できる．

未到達レベルの目安
バイポーラトランジスタ，MOS電界トランジスタの動作原理を説明できない．
太陽電池，フォトダイオードの動作原理を説明できない．
発光ダイオードの動作原理を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
半導体工学は現在の工学分野においてあらゆるところで非常に重要な位置づけとなっている学問分野である．この授業
では主として半導体中での電子の振る舞いを中心とした電子工学の考え方を理解し，それの応用としてのバイポーラト
ランジスタ，MOS電界効果トランジスタおよび光電変換デバイスの動作および特性について理解することを目標とする．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業は講義・輪講形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各到達目標に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間試験・定期試験の２回の試験の平均点で評価する．各試験においては再試験を実施する場合もあるが．再試験の結果は，単位修得のために最低限必要な範囲で考慮する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>微分積分，古典力学，波動，電気磁気学および現代物理学の基礎的な考え方を理解していること．また，４年の「電子物性基礎」における半導体物性の基礎に関して十分に理解している必要がある．本教科は，電子物性基礎の学習が基礎となる教科である．
<レポート等>理解を深めるため，必要に応じて演習課題を与える．
<備考>単に数式を追うのではなく，「電子物性基礎」の授業内容とともに，その背景にある物理的意味を理解することが重要である．本教科は，後に学習する複合材料工学(専攻科)，非破壊検査工学(専攻科)の基礎となる教科である．

概要

授業の進め方・方法

注意点

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
pn接合とバイポーラトランジスタのバンド構造
バイポーラトランジスタの動作原理
バイポーラトランジスタの特性
金属−半導体接触
MOS構造とそのバンド構造
MOS構造の三状態，MOSFETの動作原理
MOSインバータ回路
前期中間試験MESFETの動作原理
光導電効果，光起電力効果
太陽電池
太陽電池
フォトダイオード
発光ダイオード
発光ダイオード

週ごとの到達目標
1. バイポーラトランジスタの動作を説明できる．
上記1
2. バイポーラトランジスタの特性を説明できる．
3. 金属−半導体接触について説明できる．
4. MOS構造とそのバンド構造が説明できる．
5. 電界効果トランジスタの動作原理を説明できる．
6. MOSインバータ回路の動作を説明できる．
上記5
8. 光導電効果，光起電力効果を説明できる．
9. 受光デバイスの動作原理を説明できる．
上記9
上記910. 発光デバイスの動作原理を説明できる．
上記10モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電子工学
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
バイポーラトランジスタの構造を理解し、エネルギーバンド図を 4用いてバイポーラトランジスタの静特性を説明できる。
電界効果トランジスタの構造と動作を説明できる。
4

評価割合
試験

発表

課題・レポート

小テスト

平常点

その他

合計

総合評価割合
配点

100
100

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 制御システム

0143
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
教科書：加藤 隆著「制御工学テキスト」 （日本理工出版会），参考書：樋口 龍雄「自動制御理論」（森北出版），秋山，鳥羽他共著「自動制御演習」（森北出版），その他多数の参考書・演習問題集が図書館にある．
西村 一寛

到達目標
フィードバック制御系の基本構成を理解し，ブロック線図の簡単化，伝達関数の導出，制御系の応答や安定性判別等を行うことによって，フィードバック制御系の基本的な性質を理解している．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
ブロック線図，ラプラス変換，ラプラス逆変換などに関する応用問
題を解くことができる．
システムの伝達関数，時間応答，周波数応答などに関する応用問
題を解くことができる．
システムの安定性，定常偏差などに関する応用問題を解くことがで
きる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
ブロック線図，ラプラス変換，ラプラス逆変換などに関する基本問
題を解くことができる．
システムの伝達関数，時間応答，周波数応答などに関する基本問
題を解くことができる．
システムの安定性，定常偏差などに関する基本問題を解くことができる．

未到達レベルの目安
ブロック線図，ラプラス変換，ラプラス逆変換などに関する基本問
題を解くことができない．
システムの伝達関数，時間応答，周波数応答などに関する基本問
題を解くことができない．
システムの安定性，定常偏差などに関する基本問題を解くことができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

制御工学は電気・電子，機械，情報・通信工学など多くの分野に関係する学際的学問であり，現在の高度な制御工学は古典的な制御理論に基づいている．本授業では，ラプラス変換を中心とした数学的な基礎知識を習得するとともに，伝達関数の概念を理解した上でフィードバック制御系の安定性・即応性・定常特性などの設計に関わる最も基本的な性質を理解することが目的である．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞に対応する．
・授業計画に記載のテーマについて，講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>習得の度合を後期中間試験，後期期末試験，レポートにより評価する．達成度評価における各重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準>後期中間および学年末の２回の試験の平均点を８0％，課題レポートの結果を２０％として，その合計点で評価する．ただし，後期中間試験で６０点に達していない者には再試験を課すことがある．このとき，再試験の成績が試験の成績を上回った場合には，６０点を上限として，試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>本教科は電気回路，電気電子計測の学習が基礎となる教科である．本教科の学習には，三角関数，指数関数，対数関数，複素数，微分，積分など基礎数学の内容を理解していること．また，４年生の応用数学で学ぶ微分方程式，ラプラス変換などの習得が必要である．
<レポートなど>学習内容の復習と応用力の育成のため，随時，演習課題を与える．
<備考> 本教科は応用情報処理や情報通信工学等の基礎となる教科である．授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週

授業内容
シラバスを用いた授業の概要説明，歴史，分類2週

ラプラス変換と逆ラプラス変換と制御

3週

伝達関数

4週

ブロック線図5週

システムの応答

6週

周波数応答

7週
8週
9週

総合演習問題後期中間試験
後期中間試験の結果に基づく復習，フィードバックシ
ステム

10週

定常偏差

11週

システムの安定判別の概念

12週
13週
14週
15週

フルビッツの安定判別法
ラウスの安定判別法
図式解法
総合演習問題

週ごとの到達目標
１．授業の概要，歴史，分類などが分かる
２．ラプラス変換とラプラス逆変換を用いて，微分方
程式や過渡現象などの問題を解くことができる。
３．簡単な制御系のブロック線図を理解できる．ブロック線図の等価変換の方法を理解し，簡単なブロック
線図を簡単化することができる．
上記３．
４．各種入力とその応答を理解し，それらを求めることができる．
５．周波数応答とそれらを表示する図法を理解し、それらを求めたり、描くことができる．
上記１．～５．の演習問題
上記１．～５．に関する試験
６．フィードバックシステムとその効果が理解でき，それらを求めることができる．
７．定常偏差について理解でき，それを説明でき，計算して求めることができる．
８．システムの安定判別法を理解でき、計算して求めることができる．
上記８．
上記８．
上記８．
上記６．～８．の演習問題

16週

学年末試験

上記６．～８．に関する試験

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 制御
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
伝達関数を用いたシステムの入出力表現ができる。
ブロック線図を用いてシステムを表現することができる。
システムの過渡特性について、ステップ応答を用いて説明できる。
システムの定常特性について、定常偏差を用いて説明できる。
システムの周波数特性について、ボード線図を用いて説明できる。
フィードバックシステムの安定判別法について説明できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

レポート
20
20

合計
100
100

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4
4

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 電気エネルギー総論

0145
科目区分
授業
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
「電気エネルギー応用工学」森本 雅之著（森北出版）
山田 伊智子専門 / 選択
学修単位: 25
2

到達目標
電気エネルギーを他のエネルギーに変換して利用すること，その基礎となる物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，それらの特性値などを求めることができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
電気化学システムの物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，詳しく説明することができ，特性値などを求めることができる．
照明工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，詳しく説明することができ，特性値などを求めることができる．
電熱工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，詳しく説明することができ，特性値などを求めることができる．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

電気化学システムの物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができる．

電気化学システムの物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができない．

照明工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができる．

照明工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができない．

電熱工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができる．

電熱工学の物理法則，基礎現象や各種の具体的な応用機器などの動作原理を理解し，説明することができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

電気エネルギーを各種の方式で供給および利用することに関しては，今日あらゆる分野で必須の技術となっている．この授業では，前半で電気化学分野の基本的事項や法則，電気化学の工業への応用としての電池，電気分解に関する知識を，後半で光と熱に関する基本的事項，照明および電熱についての学問的知識を理解することを目標とする．
・すべての内容は，学習・教育到達目標（B），＜専門＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
＜到達目標の評価方法と基準＞下記授業計画の「到達目標」１～１４を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題
し，目標の達成度を評価する．１～１４に関する重みは同じである．問題のレベルは第二種電気主任技術者一次試験「機械」と同等である．評価結果が百点法で60点以上の場合に目標達成とする．
＜学業成績の評価方法および評価基準＞中間・期末の2回の試験を80%，課題レポートを20%として評価する．中間試
験においては再試験を実施することがある．その場合，100点評価の90%を点数とし，その点数が中間試験の点数を上回った場合には，60点を上限として中間試験の成績を再試験の成績で置き換える．
＜単位取得要件＞レポートをすべて提出し，学業成績で60点以上を取得すること．
＜あらかじめ要求される基礎知識の範囲＞電気化学の分野においては，化学の基礎知識を必要とする．これまでに学んだ化学の基本的事項および電気理論の基礎について習得しておくことが望ましい．
＜自己学習＞授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験のための学習も含む）および演習・課題レ
ポート作成に必要な標準的な学習時間の総計が，90時間に相当する学習内容である．
＜備考＞電気主任技術者資格試験の科目の一つである「機械」の中に電気エネルギー総論の分野は含まれており，資格取得希望者には大切な科目である．本教科は後に学習する環境保全工学，エネルギー移送論の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

週

授業内容

1週

電気化学システムの基礎

2週

ファラデーの法則

3週

化学変化とギブスエネルギー

4週

標準電極電位

5週

一次電池と二次電池

6週

燃料電池

7週

電気分解，めっき

8週

中間試験

週ごとの到達目標
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
１．電流の化学作用を利用した電気エネルギーの応用について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
これまでに学習した内容を説明できる．

4thQ

9週

照明工学の基礎10週

照明基礎量の定義

11週

照明設計と計算各種

12週

各種照明装置13週

電気加熱の基礎14週

熱容量と比熱15週

電気加熱装置２．照明工学の基礎、照明器具について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
２．照明工学の基礎、照明器具について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
２．照明工学の基礎、照明器具について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
２．照明工学の基礎、照明器具について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
３．電気加熱の基礎、電気加熱装置について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
３．電気加熱の基礎、電気加熱装置について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける
３．電気加熱の基礎、電気加熱装置について理解し，説明できる．また，これに関する計算問題が解ける

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 電力専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
到達レベル 授業週
電力システムの構成およびその構成要素について説明できる。
4
電気エネルギーの発生・輸送・利用と環境問題との関わりについ 4て説明できる。

評価割合
総合評価割合基礎的能力
専門的能力
分野横断的能力

試験
80
0
80
0

課題レポート
20
0
20
0

相互評価
0
0
0
0

態度
0
0
0
0

ポートフォリオ
0
0
0
0

その他
0
0
0
0

合計
100
0
100
0

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 計算機システム

0166
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
教科書：「コンピュータ情報処理の基礎と応用」（共立出版）参考書：「ネットワーク社会における情報の活用と技術」（実教出版），「情報とコンピュータ」（森北出版）
川口 雅司

到達目標
近年ネットワーク社会の進展に伴い新たな技術が導入されると同時に様々な問題も発生している．情報の概念に始まる基礎的な内容からネット
ワーク技術およびセキュリティ技術，利用者のモラルやマナーについて学び今後の情報社会に必要な知識を習得する．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報通信の仕組みについて深く理解出来る．
ゲーム理論について発展的に理解出来る．
応用的なオートマトンの概念について理解出来る．

評価項目1
評価項目2
評価項目3

標準的な到達レベルの目安
情報通信の仕組みについて理解出来る．
ゲーム理論について理解出来る．
オートマトンの概念について理解出来る．

未到達レベルの目安
情報通信の仕組みについて理解出来ない．
ゲーム理論について理解出来ない．
オートマトンの概念について理解出来ない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

近年ネットワーク社会の進展に伴い新たな技術が導入されると同時に様々な問題も発生している．情報の概念に始まる
基礎的な内容からネットワーク技術およびセキュリティ技術，利用者のモラルやマナーについて学び今後の情報社会に必要な知識を習得する．
・内容はすべて学習・教育到達目標 (Ｂ)＜基礎＞に対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．評価における各到達目標の重みは概ね均等とする．試験問題とレポート課題のレベルは，１００点法により６０点以上の得点を取得した場合に目標を達成したことが確認できるように設定する．
<学業成績の評価方法および評価基準>後期中間，学年末の２回の試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の１５％を上限として評価に組み入れることがある．なお，後期中間試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の成績は上限を６０点として評価する．学年末試験については３０点に達した者に限り再試験を課すことがある．学年末再試験を実施した場合の最終成績は上限を６０点として評価する．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>１，２年で学習した情報処理および基礎数学の分野に慣れておくことが望まし
い．本教科はプログラミング言語の学習が基礎となる教科である，<レポート等>理解を深めるため，必要に応じて演習課題およびレポートを与える．
<備考>電気電子工学科の学生として，コンピュータの心臓部ともいえる演算装置の大部分を占めているデジタルシステ
ムの性質を決定する論理関数の特性を知ることは必要不可欠である．そのために授業時に出される演習問題の復習や検討は絶対に必要なものだと思って頑張ってもらいたいものである． 本教科は後に学習する情報通信工学特論（専攻科）の基礎となる教科である，授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

情報科学の生い立ち・情報とは義2週

情報通信の仕組み・通信の歴史

3週

直接接続の通信・物理的特性と論理的特性

4週

中継装置を用いた通信

5週

ネットワークアーキテクチャ

6週

ネットワーク・IPアドレス

7週

電子メール・POP・SMTP

8週

中間試験

9週

情報通信のセキュリティ

10週

ファイアーウオール・https通信

11週コンピュータウイルス・ワーム

12週

ゲーム理論・教育ゲーミング

13週

ゲーミング実習・代表的な教育ゲーミング

3rdQ

後期

4thQ

週ごとの到達目標
１．情報科学の生い立ちとそれぞれの機能について習得できる．
２．通信の歴史，通信速度の変遷，コンピュータの歴史について理解できる．
３．全二重方式と半二重方式およびパケットの概念について説明できる．
４．ハブの概要およびネットワーク指定のあるパケッ
トのイメージについて理解できる．
５．ＯＳＩ参照モデルおよびそれぞれの層の役割について理解できる．
６．インターネットの概要および無線LAN・携帯電話
等の移動体通信について説明できる．
７．電子メールの概要およびＰＯＰ・ＳＭＴＰの仕組みについて理解できる．
８．これまでに学習した内容を理解し説明することができる．
９．コンピュータウイルス，ワームについて理解しその対策について説明できる．
１０．ファイアーウオールの概要およびhttps通信について理解できる．
１１．コンピュータウイルスおよびその対策方法について理解できる．
１２．ゲーム理論および教育ゲーミングについて説明できる．
１３．代表的な教育ゲーミング実習を実施し内容について理解できる．

14週

オートマトンの概念モデル・基礎知識の確認

15週

有限オートマトン・正規表現

１４．オートマトンの概念モデル・チューリング機械について理解できる．
１５．有限オートマトンおよび正規表現について理解
できる．

16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
85
85

課題
15
15

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 情報通信工学

0167
科目区分
専門 / 必修
授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
教科書：なし ，参考書：遠藤靖典著「改訂 情報通信ネットワーク」コロナ社 (2010)，酒井・植松著「情報通信ネット
ワーク」昭晃堂（1999），滑川・奥井・衣斐著「通信方式【第2版】」森北出版（2012)など
生田 智敬

到達目標
情報通信ネットワークの基本的事項を理解し，各種の伝送方式，信号多重方式，誤り制御方式，交換方式，トラヒック理論などの専門知識を習得するとともに，実用の情報通信ネットワークの概要について理解することができる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
情報通信ネットワークの基本的事
項を十分に理解し，詳細に説明できる．
各種伝送方式，信号多重方式，誤り制御方式，交換方式，トラヒッ
ク理論などの技術内容を十分に理解し，詳細に説明できる．
情報理論の基本的事項を十分に理解して，正しく説明が行える．
情報通信ネットワークの実用例を十分に理解し，詳細に説明できる
．

評価項目1

評価項目2

評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安
情報通信ネットワークの基本的事項を理解し，概略を説明できる．
各種伝送方式，信号多重方式，誤り制御方式，交換方式，トラヒッ
ク理論などの技術内容を理解し，概要の説明ができる．
情報理論の基本的事項を理解して，その概要の説明が行える．
情報通信ネットワークの実用例を理解し，その概要の説明ができる．

未到達レベルの目安
情報通信ネットワークの基本的事
項の理解が不十分で，その説明ができない．
各種伝送方式，信号多重方式，誤り制御方式，交換方式，トラヒッ
ク理論などの技術内容の理解が不十分で，その説明ができない．
情報理論の基本的事項を理解が不十分で，その説明が行えない．
情報通信ネットワークの実用例の理解が不十分で，その説明ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

情報通信技術は，近年，我々の日常生活に深く浸透し，情報通信ネットワークは我々にとって必要不可欠な社会インフ
ラストラクチャ（社会基盤）となっている．情報通信ネットワークは多くの要素技術の協調作用によって成立しているシステムであり，個々の技術を理解することが情報通信ネットワークの開発・設計には重要となる．情報通信工学では，情報通信の歴史的背景，基本概念からはじめ，各種の伝送方式，信号多重方式，情報量，情報源のモデル化などの情報通信ネットワークを支える基礎要素技術について学習する．さらに，LAN等の身近な通信システムを展望することにより，情報通信技術に関する理解を深め，興味を持てるようにする．
・すべての授業内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜専門＞およびJABEE基準1.2(d)(2)a)に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」の確認をレポート，中間試験および定期試験で行う．それぞれの「到達目標」に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>前期中間・前期末・後期中間・学年末の試験結果を80％，レポートの結果を20％として，それぞれの期間毎に評価し，これらの平均値を最終評価とする．
<単位修得要件>学業成績で６０点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>４年までに学習した基礎数学および情報関連分野の科目の知識を有していること．本教科は電気磁気学やディジタル回路の学習が基礎となる教科である．
<レポート等>理解を深めるため，必要に応じて，演習課題を与える．．
<備考>情報通信ネットワークの各種構成要素，構成技術の基本的事項を網羅的に学習し，情報通信工学の基礎能力を身につける授業である．情報通信技術は，現代社会において必要不可欠な技術分野の１つであり，特に，電気電子工学分
野での活躍を目指す学生にとっては是非とも習得しておく技術である．実用の情報通信ネットワークの構成，発展を技
術的・社会的・経済的背景を考えながら理解することも重要である．本教科は後に学習する応用電子回路論（専攻科），情報通信工学特論（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画
週

授業内容

1週

情報通信の歴史と基本概念

2週

情報通信ネットワークの分類と構成条件

3週

情報通信ネットワークの構成要素

4週

ベースバンド伝送

5週
6週
7週
8週

ディジタル変調（ASK, FSK, PSK, PCM）
多重化方式（FDM,TDM, CDM, WDM）
まとめと演習前期中間試験

9週

情報理論の基本概念

10週

情報源のモデル化

11週
12週

状態遷移
エントロピー

1stQ

前期

2ndQ

週ごとの到達目標
1. 電話やデータ通信などの情報通信の歴史的背景を概観した上で，その基本概念について理解できる．
2. 情報通信ネットワークの種々の分類と，ネットワー
クに対する要求条件や構成条件について理解できる．
3. 通信端末，伝送路，交換機等の情報通信ネットワー
クを構成する種々の要素とその機能について理解できる．
４．種々のベースバンド伝送方式について理解できる．
５．種々のディジタル変調方式について理解できる．
６．多重化方式について理解できる．

７．情報理論における情報の考え方について理解できる
８．確率分布を理解し，事象のモデル化を行うことができる．
９. 状態遷移の極限分布を求めることができる．
１０．エントロピーの基本概念を理解できる．

13週

相互情報量

14週
15週
16週

相互情報量
まとめと演習１１．各種エントロピーを理解し，相互情報量を求めることができる．
上記１１

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 基礎組込みシステム

0168
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
前期
週時間数
2
［教科書］：基本的にはプリントおよびMoodle上の自作教材を中心に講義を行うが，随時『Arduinoをはじめよう 第3版 (Make:PROJECTS)』（Massimo Banzi，Michael Shiloh 著，船田 巧 訳，オライリージャパン）を使用予定．
［教材］： Arduinoをはじめようキット (スイッチサイエンス)と上記教科書を用いてプログラミング自習する．
平野 武範

到達目標
論理回路素子を用いたデジタル回路の設計ノウハウの基礎を学ぶ．クロック，パスコン，プルアップ／ダウンなど実際の回路を製作する上で必要な知識についても説明する．さらにプログラミングと組込みシステム構築に必要な情報工学の基礎知識を学ぶ．マイコン周辺回路とソフトウ
ェア製作ができる実践的な知識を身に付ける．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
評価項目1

電子回路の知識をもとに，組込みシステムの動作を説明できる．

評価項目2

仕様を満たすプログラム作成の基本を説明できる．
外部のセンサとアクチュエータに対する入出力制御プログラミングについて説明できる．

評価項目3

標準的な到達レベルの目安
クロック，プルアップ／ダウンな
ど実際の回路を製作する上で必要な基礎知識について説明できる．
プログラムの動作と書式を説明できる．

未到達レベルの目安

基本的な入出力制御プログラミン
グについて説明できる．

入出力制御プログラミングについて説明できない．

論理回路素子を用いたデジタル回路の基礎を説明できない．
プログラムの基本プログラムの動作と書式を説明できない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要
授業の進め方・方法

注意点

組み込みシステムを製作して活用できるための基礎知識，特にハードウェア寄りの知識を中心に学ぶ．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(B)<専門>に対応する．
・授業は講義・演習形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
［達成目標の評価方法と基準］下記授業計画の「到達目標」に関する問題を中間試験および定期試験，および課題レポートとしてArduinoマイコンでのプログラミング課題を出題し，目標の達成度を評価する．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
［学業成績の評価方法および評価基準］中間，期末の２回の試験を7０％，レポートを3０％として評価する．
［単位修得条件］学業成績で６０点以上を取得すること．
［あらかじめ要求される基礎知識の範囲］本教科は、情報処理Ⅰ，情報処理Ⅱと関連が深いのでよく理解しておくこと．電気回路の基礎を予め習得していること．
［自己学習］［自己学習］ 授業で保証する時間，中間試験，定期試験の準備を含む予習復習時間，プログラミングとレポート作成に必要な標準的な時間の合計が，90時間に相当する内容となっている．
［注意事項］ マイコンを用いた電子制御の基礎について理解して欲しい．プログラミングの自習をするためにパソコンが必要だが，一般的な機種で良い．電子情報工学科学生は，既に第４学年までに修得した内容に含まれる内容である
ために，履修をしても単位を与えない．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

組み込みシステムとは

2週

計算機の構成（ＣＰＵ，メモリ，クロック）3週

LEDの点灯4週

スイッチ入力（プルアップ，プルダウン）

5週

演習

6週

アナログ入力（温度センサ、A/D変換、量子化誤差）

7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

演習
中間テスト
アナログ出力（PWM）
演習
モーター制御（Hブリッジ）
ノイズ対策（ノイズマージン，チャタリング）
ノイズ対策つづき
一定時間処理（タイマー割り込み）演習

週ごとの到達目標
１．組込みシステムのハードウェア構成について理解できる．
１．組込みシステムのハードウェア構成について理解できる．
２．ディジタル入力、出力の基礎について理解している．
２．ディジタル入力、出力の基礎について理解している．
３．プログラミングの基礎について理解している．
４．アナログ入力、A/D変換の基礎について理解している．
３．プログラミングの基礎について理解している．
５．アナログ出力の基礎について理解している．
３．プログラミングの基礎について理解している．
６．モーター制御の基礎について理解している．
７．ノイズについて理解している．
７．ノイズについて理解している．
３．プログラミングの基礎について理解している．
３．プログラミングの基礎について理解している．

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

評価割合

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

総合評価割合
配点

試験
70
70

発表
0
0

レポート
30
30

小テスト
0
0

平常点
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0169
授業
電気電子工学科
前期「応用数学」（数理工学社）
川口 雅司

授業科目 応用数学Ⅱ

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 必修
学修単位: 252

到達目標
ベクトル解析および確率統計分野に関して新たな知識を習得しベクトルに関する各種定理および確率統計学の基礎分野について理解している．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
複素平面を理解し応用的な計算が出来る．
正則関数を理解し応用的な計算が出来る．
複素積分の応用的な計算が出来る．
関数の展開および留数について深く理解し応用問題も解くことが出
来る．

評価項目1
評価項目2
評価項目3
評価項目4

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

複素平面を理解し計算出来る．

複素平面を理解し計算出来ない．

正則関数を理解し計算出来る．

正則関数の計算が出来ない．

複素積分の計算が出来る．

複素積分の計算が出来ない．

関数の展開および留数について理解出来る．

関数の展開および留数について理解出来ない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

ベクトル解析および確率統計分野に関する理論は，工学および電気電子工学にとっても必須のものであり各方面において自由に使いこなせるようになることを目標とする．どの理論も今まで学んできた微分積分学の生きた知識が要求されるので，その確認もしていきたい．
・すべての内容は，学習・教育到達目標(Ｂ)＜基礎＞に対応する．
・ベクトル解析の分野を前期に，確率・統計の分野を後期に開講する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」を網羅した問題を中間試験および定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．授業計画の「到達目標」に関する重みは概ね均等とし，試験問題とレポート課題のレベルは１００点法により６０点以上の得点で目標の達成を確認する．
<学業成績の評価方法および評価基準> 前期中間，前期末の２回の試験の平均点で評価する．レポート・小テストを課した場合は，学業成績の１５％を上限として評価に組み入れることがある．なお，前期中間試験について６０点に達していない者には再試験を課すことがある．再試験の成績が再試験の対象となった試験の成績を上回った場合には，６０点を上限としてそれぞれの試験の成績を再試験の成績で置き換えるものとする．前期末については３０点に達した者に限り再試験を課すことがある．前期末再試験を実施した場合の最終成績は上限を６０点として評価する．
<単位修得要件> 学業成績で６０点以上を取得すること．原則，定期試験を必ず受験し課題を課した場合には全て提出すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲> 三角関数，指数関数，対数関数，複素数，微分，積分など基礎数学の内容を理解していること．また，４年生の応用数学で学んだ微分方程式，ラプラス変換などについて十分勉強しておくこと．本教科は，応用数学Iの学習が基礎となる教科である．
<レポート等> 理解を深めるため、必要に応じて，演習課題を与え小テストを実施する．
<備考> 授業中に理解できるように心掛けるとともに，知識確認のために常に多くの問題を解いていく姿勢が大切である．本教科は，後に学習する代数学特論（専攻科），数理解析学（専攻科）の基礎となる教科である．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

1stQ

前期

2ndQ

週

授業内容

1週

複素平面，共役複素数，極形式，偏角2週

指数法則，ド・モアプルの公式

3週
4週
5週

ｎ乗根の計算正則関数，極限関数の連続性，微分公式

6週

コーシー-リーマンの方程式

7週

指数関数，対数関数，三角関数とその微分

8週

前期中間試験

9週

複素積分，コーシーの積分定理I,II

10週

コーシーの積分表示I,II

11週

コーシーの積分表示III（グルサの公式）

12週

テイラー展開，マクローリン展開

13週

ローラン展開14週

留数定理

週ごとの到達目標
１．複素平面を理解し，極形式および偏角の計算ができる．
２．指数法則を理解し，ド・モアプルの公式を使った計算ができる．
３．複素数のｎ乗根を計算できる．
４．正則関数を理解し，極限を計算できる．
５．関数の連続性を理解し，導関数を計算できる．
６．コーシー-リーマンの方程式を理解し，導関数を計算できる．
７．指数関数、対数関数、三角関数を理解し，その微分を計算出来る．
１～７で学習した内容を活用出来る．
８．複素積分を理解し，コーシーの積分定理を説明できる．
９．コーシーの積分表示を理解し，積分を計算出来る．
１０．グルサの公式を活用して複素積分の計算が出来
る．
１１．複素関数のテイラー展開およびマクローリン展
開を行える．
１２．複素関数のローラン展開を行える．
１４．留数定理を理解し，複素積分の値を計算出来る．

15週

１５．留数を使って実積分および広義積分の値を計算出来る．

実積分の計算16週

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

基礎的能力 数学

数学

学習内容

数学

学習内容の到達目標
独立試行の確率、余事象の確率、確率の加法定理、排反事象の確率を理解し、簡単な場合について、確率を求めることができる。
条件付き確率、確率の乗法定理、独立事象の確率を理解し、簡単な場合について確率を求めることができる。
1次元のデータを整理して、平均・分散・標準偏差を求めることができる。
2次元のデータを整理して散布図を作成し、相関係数・回帰直線を求めることができる。

到達レベル 授業週
3
3
3
3

評価割合
総合評価割合
配点

試験
85
85

課題
15
15

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 基礎メカトロニクス

0170
科目区分
専門 / 選択授業
単位の種別と単位数
学修単位: 2電気電子工学科
対象学年
5
後期
週時間数
2
［教科書］：eラーニング教材（スライドその他）［参考書］：「メカトロニクス入門」（舟橋宏明，岩附信行：実教出
版）など
白井 達也,打田 正樹

到達目標
身の回りに溢れるメカトロニクス製品を構成する実際のセンサやアクチュエータの種類を網羅的に知り，実際にＰＬＣやマイコンボードで制御して簡単なメカニズムを自ら製作して制御するための実践的な知識を習得する．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
SI単位系における７つの基本量の定義とその他の組立量の意味を理解している．
ロボット用の様々なセンサの構造と原理，インターフェイスやそれぞれの規格等を十分理解している．
空気圧式アクチュエータの構造と原理，電気式アクチュエータの原理、モータや減速器の選定方法，モータ駆動回路を十分理解している．
産業用ロボットや，その使い方，移動ロボットの機構，アームなどへの動力伝達機構に関して十分理解している．
スイッチや非常停止スイッチ，安全装置に関して十分理解している
．

評価項目１

評価項目２

評価項目３

評価項目４

評価項目５

標準的な到達レベルの目安
SI単位系における７つの基本量の定義を理解している．

未到達レベルの目安

ロボット用の様々なセンサの構造と原理やインターフェイス等を理解しており，規格を知っている．
空気圧式アクチュエータの構造と原理，電気式アクチュエータの原理，モータや減速器の選定方法，モータ駆動回路を理解している．
産業用ロボットや，その使い方，移動ロボットの機構，アームなどへの動力伝達機構に関して理解している．

ロボット用の様々なセンサの構造と原理やインターフェイス等を理解していない．また規格等も知っていない．
空気圧式アクチュエータの構造と原理，電気式アクチュエータの原理、モータや減速器の選定方法，モータ駆動回路を理解していな
い．
産業用ロボットや，その使い方，移動ロボットの機構，アームなどへの動力伝達機構に関して理解していない．

スイッチや非常停止スイッチ，安全装置に関して理解している．

スイッチや非常停止スイッチ，安全装置に関して理解していない．

SI単位系における７つの基本量の定義を理解していない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

メカニズムを自動動作するメカトロニクス技術の基礎を幅広く身に付けることで，実際にロボット技術（RT: Robot
Technology）を活用した問題解決能力を備えたエンジニアとして活躍するためのセンスと技術を身に付けることを目指す．
・第1週から第15週までの内容はすべて，学習・教育到達目標(B)<専門>および JABEE基準1(2)(d)(2)aに対応する．
・授業は講義形式で行う．講義中は集中して聴講する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>「到達目標」1～9の確認を中間試験，期末試験で行う．1～9に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>
前期中間，前期末試験の２回の試験の平均点を全体評価の80％とする．試験において60点に達していない場合には，それを補うための補講に参加し，再試験により該当する試験の成績を上回った場合には60点を上限として評価する．残りの20％については提出されたレポート課題により評価する．
<単位修得要件>
学業成績の評価方法により，学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>
メカトロニクスに関する基礎的かつ実践的な知識を教授する．力学や電気回路など，４年次までに習った共通基礎科目の広い知識を持つことが望ましい．併せて「ロボットデザイン論」，「機械要素」，「電気電子要素」，「基礎組込みシステム」を受講することが望ましい．
<自己学習>
第一週以降は，翌週の授業内容に関連したレポート課題を授業開始前までにMoodleに提出する．授業で保証する時間，中間試験，定期試験の準備を含む予習復習時間，レポート作成に必要な標準的な時間の合計が，４５時間に相当する内容となっている．
<備考>
RTに関する広範囲な内容を網羅的に教授，疑問点は自主的に調べる積極性を要求するため，RTを工学系教養として身に付けて活用したいという強い動機を持つことが望まれる．なお，本教科は後に学習する「実践メカトロニクス」（専攻科）の関連教科である．
＜機械工学科学生は，既に４年次までに修得した内容に含まれる内容であるために、履修をしても単位を与えない．＞

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

後期

3rdQ

週

授業内容

1週

ＳＩ単位系（７つの基本量，組合せ単位その他）

2週

センサの構造と原理（産業用）

3週
4週

センサの構造と原理（ロボットに必須のセンサ）
センサの構造と原理（次世代ロボット向け）

5週

コントローラとのインタフェース

週ごとの到達目標
１．ＳＩ単位系における７つの基本量の定義を理解している．
２．ロボット用のさまざまなセンサの構造と原理を理解している．
上記２
上記２
３．センサ等とコントローラー間のインタフェースに関して基礎的な概念を理解し，実際の規格名と特徴を知っている．

4thQ

6週

アクチュエータの構造と原理（電動アクチュエータ）7週
8週

アクチュエータの構造と原理（空気圧アクチュエータ
）
中間試験

9週

アクチュエータの制御（電動アクチュエータ）10週

アクチュエータの選定（ＤＣモータと減速器）

11週

アクチュエータの利用（移動機構）

12週

アクチュエータの利用（アーム機構など）

13週

スイッチや非常停止回路と安全装置

14週

産業用ロボットの種類と用途，構造

15週
16週

産業用ロボットの使い方（実習）４．電動式のアクチュエータおよび空気圧式アクチュ
エータの構造と原理，それぞれの特徴について理解している．
上記４
上記１から４
５．ＤＣモータを手動操作スイッチ，リレー，Ｈブリッジ回路で制御するための回路構成を理解している．
６．要求される機械的な性能を満たすアクチュエータと減速器を選定する計算方法を理解している．
７．移動ロボットの移動機構の種類と特徴，アームなどへの動力伝達機構の種類と特徴を理解している．
上記７
８．さまざまな操作用スイッチの種類と，機械を確実に停止させるための非常停止回路や安全装置について
概要を理解している．
９．産業用ロボットの種類と用途，その構造および実際の使い方を理解している．
上記９モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

電気・電子 計測
専門的能力 分野別の専
門工学系分野

学習内容の到達目標
SI単位系における基本単位と組立単位について説明できる。
A/D変換を用いたディジタル計器の原理について説明できる。

評価割合
総合評価割合
配点

試験
80
80

課題
20
20

合計
100
100

到達レベル 授業週32

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

0171
授業
電気電子工学科
前期
配布資料
材料工学科 全教員

授業科目 機能材料

科目区分
単位の種別と単位数
対象学年
週時間数

専門 / 選択
学修単位: 252

到達目標
機能材料に関する理論的背景，プロセッシングを系統的に理解し，材料の各種機能に関する専門知識を習得し，材料の機能面での応用に適用できる．

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安
半導体などの材料について電気的な観点からメカニズムを説明し，デバイス作製などの知識へと応用できる．
磁性材料についてメカニズムを説明し，デバイス作製などの知識へと応用できる．
誘電材料についてメカニズムを説明し，デバイス作製などの知識へと応用できる．
光機能材料についてそのメカニズムを説明し，デバイス作製などの知識へと応用できる．
無機材料の作製プロセスについて
原理や手法を説明し，新たなデバ
イス作製などの知識へ応用できる．
イオン電導および代表的なイオン伝導体について説明ができ，電池プロセスなどの知識へと応用でき
る．

評価項目1

評価項目2

評価項目3

評価項目4

評価項目5

評価項目6

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

半導体などの材料について電気的な観点からメカニズムを説明できる．

半導体などの材料について電気的な観点からメカニズムを説明できない．

磁性材料についてメカニズムを説明できる．

磁性材料についてメカニズムを説明できない．

誘電材料についてメカニズムを説明できる．

誘電材料についてメカニズムを説明できない．

光機能材料についてそのメカニズ
ムを説明できる．

光機能材料についてそのメカニズ
ムを説明できない．

無機材料の作製プロセスについて
原理や手法を説明できる．

無機材料の作製プロセスについて
原理や手法を説明できない．

イオン電導および代表的なイオン伝導体について説明ができる．

イオン電導および代表的なイオン伝導体について説明ができない．

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

この科目は、材料を電子・磁気・光・生体等の機能別に分類して，それぞれの機能に関する様々な材料特性とその機能物質について理解する．
・内容は全て，学習・教育到達目標（B）＜専門＞に対応する．
・４年生次開講科目「無機材料」で使用した教科書を用いる．また，さまざまなデータを示して講義を行うので必ずノートを取ること．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
<到達目標の評価方法と基準>下記の「知識・能力」の記載事項の確認を中間試験，定期試験で出題し，目標の達成度を評価する．各項目に関する重みは同じである．合計点の60％の得点で，目標の達成を確認できるレベルの試験を課す．
<学業成績の評価方法および評価基準>中間・期末試験結果の平均点を100％で評価する．なお，中間試験及び期末試験については，再試験を行わない．
<単位修得要件>学業成績で60点以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>金属材料，セラミックス材料および有機材料などの材料を機能別に分類し，その特性および応用について系統的に講義が進められるので，これらの材料の基礎知識は十分理解しておくこと．また，本科目の履修には３年次の無機化学や４年次の無機材料の学習が基礎となる．
<自己学習>授業で保証する学習時間と，予習・復習（中間試験，定期試験，レポートのための学習も含む）に必要な標
準的な学習時間の総計が，４５時間に相当する学習内容である．
<備考>複合材料と関連する事項については，複合材料の教科書を参考にすること．また，本科目は専攻科のエコマテリ
アルなどの教科と強く関連する．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

☑ 遠隔授業対応☑ 実務経験のある教員による授業

授業計画

前期

1stQ

週

授業内容

1週

無機材料の基礎と作製プロセス

2週

電気・電子材料

3週

半導体材料

4週

半導体材料

5週

誘電材料

6週

誘電材料

7週

イオン電導とエネルギー材料

8週

中間試験

週ごとの到達目標
1. 無機材料の基礎を学び，無機材料の作製プロセスについて原理や手法を説明できる．
2. 電導体，半導体および絶縁体の違い，真性半導体，p型半導体，n型半導体の違いをバンド構造から説明できる．
3. p型およびn型半導体のキャリアの温度依存性が説明できる．
4. ゼーベック効果，光伝導，p-n接合，順バイアス，逆バイアスのバンド構造が説明ができる．
5. 分極の種類とその発生要因や追従周波数と誘電体の種類について説明ができる．
6. 代表的な誘電体(強誘電特性)，圧電体(圧電効果，電歪効果)，焦電体(焦電効果)について説明ができる．
7. イオン電導および代表的なイオン伝導体，超伝導体について説明ができる．
これまでに学習した内容を説明し，諸量を求めること
ができる．

2ndQ

9週

電池材料

10週

光機能材料

11週

光機能材料

12週

磁性材料

13週

磁性材料

14週

生体材料

15週
16週

まとめ

8. 一次電池および二次電池の電極、電解質での輸送と反応メカニズムについて説明ができる．
9. 蛍光，レーザー，光増幅器，光ファイバー，光触媒について説明ができる．
10. 透明な材料，光散乱について説明ができる．
11. 磁性の発現，磁性材料の種類について説明ができる．
12. 代表的な磁性体について説明ができる．
13．生体材料に備えるべき特徴，人工歯や人工骨に関する材料についてせつめいできる．
上記8-13のまとめ

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

材料物性
専門的能力 分野別の専
材料系分野
門工学

複合材料

学習内容の到達目標
周期表の元素配列に対して、電子配置や各族および周期毎の物性の特徴を関連付けられる。
量子力学的観点から電気伝導などの現象を説明できる。
不純物半導体のエネルギーバンドと不純物準位を描き、伝導機構について説明できる。
真性半導体の伝導機構について説明できる。
ガラス繊維、炭素繊維の製造法を説明できる。

到達レベル 授業週
4
4
4
4
4

評価割合
総合評価割合
配点

試験
100
100

課題
0
0

相互評価
0
0

態度
0
0

発表
0
0

その他
0
0

合計
100
100

鈴鹿工業高等専門学校
科目基礎情報
科目番号
授業形態
開設学科
開設期
教科書/教材担当教員

開講年度 令和06年度 (2024年度)

授業科目 長期海外インターンシップB

0173
科目区分
実験・実習
単位の種別と単位数
電気電子工学科
対象学年
後期
週時間数
教科書：特になし，参考書：インターンシップの手引
長期海外インターンシップ担当教員

専門 / 選択
履修単位: 75
14

到達目標
長期インターンシップは本校と協定を締結した海外の大学又は企業において，グローバルな視野を養い，創造性豊かな実践的技術者として，将来，活躍するための必要な資質を涵養するために実施することを目的とする.また，大学又は企業において体験したことを日報や報告書にまとめ，それらをもとに，発表資料を作成・報告する.

ルーブリック
理想的な到達レベルの目安

標準的な到達レベルの目安

未到達レベルの目安

評価項目1
評価項目2
評価項目3

学科の到達目標項目との関係
教育方法等
概要

授業の進め方・方法

注意点

海外の大学又は企業でグローバルな視野を涵養する.
鈴鹿工業高等専門学校長期海外インターンシップ実施要項に基づき，成果報告により，長期海外インターンシップ
A，Bを評価する.
・内容は，学習・教育到達目標(A)<視野>，(B)<専門><展開>，(C)<英語>に対応する．
・「授業計画」における各週の「到達目標」はこの授業で習得する「知識・能力」に相当するものとする．
・次のインターンシップ機関(以下，実習機関)，内容および期間で実務上の問題点と課題を体験し，報告書，発表資料を作成し，発表を行う．
【実習機関】本校と協定を締結した海外の大学または企業【内容】長期海外インターンシップの目的にふさわしい業務【期間】夏季休業開始の日から学則第11条に規定する後期が終了する日までの間で指定された期間【報告書】決められた期間の報告書を定期的に作成し、提出すること．
【課題】インターンシップ終了後に，成果報告書を作成し提出すること．
【発表】成果報告会を開催するので，発表資料を作成し，発表を行うこと．
<到達目標の評価方法と基準>下記授業計画の「到達目標」１～６の習得具合を勤務状況，勤務態度，日報，報告書および発表の項目を総合して評価する．評価に対する「知識・能力」の各項目の重みは同じである．
<学業成績の評価方法および評価基準>長期海外インターンシップの実施状況，成果報告書および成果発表会により成績を評価する．
<単位修得要件>総合評価で「可」以上を取得すること．
<あらかじめ要求される基礎知識の範囲>外国語での日常会話程度の語学力，心得(時間の厳守，挨拶，お礼など)<レポートなど>日報は，毎日，作成し，報告書も作成し，実習指導責任者の検印を受けて，インターンシップ終了後に，担当教員に提出すること．発表会用に発表資料および発表の準備をすること．
<備考>実習機関の規則を厳守すること．

授業の属性・履修上の区分□ アクティブラーニング□ ICT 利用

□ 遠隔授業対応□ 実務経験のある教員による授業

授業計画

3rdQ

後期

4thQ

週
1週
2週
3週
4週
5週
6週
7週
8週
9週
10週
11週
12週
13週
14週
15週
16週

授業内容
実施計画書による

週ごとの到達目標

モデルコアカリキュラムの学習内容と到達目標
分類

分野

学習内容

学習内容の到達目標

到達レベル 授業週

評価割合
総合評価割合配点

発表（長期海外インターンシップAと併せて評
価する）
100
100

合計
100
100