別紙「学都いしかわグローカルチャレンジプログラム」ルーブリック
ローカル･グローバル共通
観点

チャレンジ意欲観点

説

明

何事にもチャレンジ精神を持って取り組もうとする意欲がある

好奇心･探究心

何事にも関心を持って探究しようとする知的活動の原動力をもっている

使命感

自分に課せられた任務に使命感を持って果たす気概をもっている

創造意欲

新しいものを創りだそうとする意欲にあふれている

思考力･判断力

知識や経験に基づいて思考し，判断できる専門的知識

専門的な知識を確実に修得している

批判的思考

多様な角度から検討し，論理的に思考し，客観的に判断できる

倫理観

倫理的観点から何が正しく,何が間違った行為かを理解し，判断できる

ローカル独自項目
観点

課題解決力

観点

説

明

課題を発見し，解決する力を修得している

情報収集力

確かな情報源から，短期間に幅広く豊富に情報収集できる

情報分析力

収集した情報を的確に分析し，適切な方法で目的に応じた情報に加工できる

計画立案力

課題を解決する仮説を提案し，解決するための計画を立案できる

実行力

計画に基づいて実行し，目標達成に向けてやり通す力がある

対人基礎力
親和力

組織の内外にかかわらず，相手に対して適切に対応できる
誰に対しても親しみを持って交流できる
相手の言葉とその背後にある感情，言葉以外の行動に注意を向け，理解し受けとめる
ことができる

傾聴力
情報発信・共有力
ストレスコントロール力

組織内で共有すべき情報を適時に相手に分かりやすく伝えることができる
ストレスを受けとめ過ぎず，柔軟にかわし，ストレス源に対し適切に対応できる

グローバル独自項目
観点

国際力

観点

説

明

異文化を理解し，受け入れ，国際人として外国の人と交流することができる

国際的知識

国際理解に必要な知識や国際感覚を身に付けている

異文化理解
異文化適応力

自分の文化とは異なる文化を理解し，解釈することができる
文化の違いを受け入れ，自文化と異なる環境において，他者とともに行動することができる

外国語コミュニ
ケーション力

外国語でコミュニケーションすることができる

対自己基礎力

自分と向き合い，自己成長を続けることができる

感情抑制力

社会生活に支障を来すマイナス感情を抑制し，理性的に振る舞うことができる

自信創出力

前向きな考え方やモチベーションを維持し，自信創出に取り組むことができる

行動持続力

主体的な行動を習慣づけることによって，行動を持続できるリスク
マネジメント

起こりうるリスクを想定し，リスク発生時の被害を最小限に食い止めようと努めることができる

各大学において，観点･サブ観点を追加することが出来る。

ローカル･グローバル共通説明

一般的行動例

目標観点

説明

何事にもチ
ャレンジ精
チャレンジ 神を持って意欲取り組もうとする意欲がある

知識や経験に基づいて思考し，判断できる

自分が好きなこと，目先のことだけは取り組める
できるだけ責任は持ちたくない

自分ではやりたくない
ことでも，必要と判断したことは取り組める
最低限の責任が持てる

自分の意志で行動を開始し，最後まで遂行することができる
自分の行動に責任を持てる

これまでに学修した知見を基礎として自分自身で工夫を加えて行動できる
責任ある行動ができる

レベル１

レベル２

レベル３

レベル４

好奇心
･
探究心

指示されたことについ何事にも関心を持って て関心を持てる探究しようとする知的活動の原動力をもっている

指示されたことについ 誰かに指示されなくて 好奇心や探究心にあふて意欲を高め，関心を も，好奇心を持って， れ，あらゆることに旺盛持って探究できる
主体的に探究できるな意欲を持って，チャレンジの継続が連鎖してできる指示されたことに使命を果たそうとするが，自分に課せられた任務 できるだけ責任が及ばに使命感を持って果た ないようにする
す気概をもっている

指示されたことに使命感を高めて行動できる
その範囲に限って責任を持つ努力ができる

使命感

なすべきチャレンジに自ら使命感を持って取り組み，その責任を自ら負える

高い使命感を持って主体的なチャレンジができる
他者に配慮しながら，責任ある行動ができる

指示されたことについ 指示されたことについ 誰かに指示されなくて 創造意欲に満ちており，てのみ，新しいものを ては，意欲を高めて創 も，主体的な創造意欲 次々とチャレンジを継続
新しいものを創りだそ 作ろうとする造に取り組めるを持ってチャレンジで できる
創造意欲 うとする意欲にあふれきる
その創造意欲が他者にもている
よい影響を与えている

観点

専門的知識

思考力・判断力

創造行動
独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ，打破しようと思考判断し，行動できる段階

自分に課せられた任務を使命感を持って果たす気概をもっている

批判的
思考

通常行動
自らの思考･判断から，指示されたことについて，やるべきことをやるべき時に行える段階

自分が好きなこと，目先のことだけは取り組める
できるだけ責任は持ちたくない

自分ではやりたくない
ことでも，必要と判断したことは取り組める
最低限の責任が持てる

自分の意志で行動を開始し，最後まで遂行することができる
自分の行動に責任を持てる

これまでに学修した知見を基礎として自分自身で工夫を加えて行動できる
責任ある行動ができる

レベル１
学修した知識をおよそ理解しているが，修得専門的な知識を確実に した知識を正しく引き出せない
修得している

レベル２
学修した知識を正しく記憶しており，修得した知識として，再現できる

レベル３
学修した専門的知識を正確に理解しており，修得した知識として正確に再現でき，それを活用できるレベル４
学修した専門的知識を正確かつ体系的に理解しており，修得した知識を自在に活用･応用できる

説明

創造行動
独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ，打破しようと思考判断し，行動できる段階

自分が得意な内容に限 複数の視点から検討す 客観的な立場から批判 複数の立場から批判的に定して，批判的な指摘 ることができ，論理的 的に思考することがで 思考することができ，論ができるに思考できる
き，客観的に判断する 理的な思考に基づいて客
多様な角度から検討ことができる
観的に判断できる
し，論理的に思考し，その批判的思考が他者に客観的に判断できる
よい影響を与えている

正しいと思ったことを正しいと説明できる
倫理観

目標水準
能動行動
誰かに指示されなくても，明確な意図･判断に基づいて，主体的・能動的に行動できる段階

受動行動
指示されたことについて，部分的･断片的に思考し，行動する段階

一般的行動例

説明通常行動
自らの思考･判断から，指示されたことについて，やるべきことをやるべき時に行える
段階

観点

説明

目標観点

目標水準
能動行動
誰かに指示されなくても，明確な意図･判断に基づいて，主体的・能動的に行動できる段階

受動行動
指示されたことについて，部分的･断片的に思考し，行動する段階

倫理的観点から何が正
しく ,何 が間違 っ た行
為かを理解し，判断できる

各大学において，観点･サブ観点を追加することができる。

正しい思ったことを正しいと説明できる
間違いを指摘されたときは，それを受け入れることができる

何が正しいか，何が間違った行為であるかを自ら理解し判断できる倫理観をもっている

何が正しいか，何が間違った行為であるかを自ら理解し判断できる倫理観を持っており，他者の倫理観にもよい影響を与えているローカル独自項目

説明

一般的行動例

目標観点

説明

観点

情報
収集力

課題解決力

課題を発見し，解決する力を修得
している

自分に課せられた任務を使命感を持って果たす気概をもっている

情報
分析力

計画立案力

課題を解決する仮説を提案し，解決するための計画を立案できる

一般的行動例

説明

観点

親和力

組織の内外にかかわらず，相手に対人基礎力
対して適切に対応できる

傾聴力

レベル１

レベル２

レベル３

レベル４

指示されたことを，で 誰かに指示されなくてきるだけ多く，できる も，確かな情報源から，だけ正確に情報収集で 幅広く豊富に短期間に情きる
報収集できる

真に有効かつ有益で正確な情報を，確かな情報源から，幅広く豊富に短期間に収集できる

指示された情報に限定 指示された情報を妥当 誰かに指示されなくてして分析できるな方法で分析でき，目 も，収集した情報を適切的に応じた情報に加工 に分析し，目的に応じたしようと取り組める
情報に加工できる

収集した情報を適切な方法で正確に分析でき，目的に応じた情報に加工できる
加工された情報の信頼性が高い指示された計画に限っ 指示された課題につい 誰かに指示されなくてて立てることができる て仮説を立て，解決す も，課題を解決するためるための計画を立てる の仮説を自ら提案し，そことができるれに基づいた計画を立案できる

課題解決に有効な仮説を複数の可能性から選定・提案し，その仮説に基づいた解決策を具体的に立案できる

指示されたことを指示 指示されたことをよく 計画に基づいて実行し， 計画に基づき，自らの努どおりに実行できる
理解し，計画に基づい 自らの努力によって壁を 力によって壁を乗り越計画に基づいて実行て実行できる
乗り越えながら，目標達 え，あるいは計画を修正し，目標達成に向けて成に向けてやり通せるしながら，目標達成に向やり通す力がある
けて最適な方法でやり通せる

説明

目標観点

創造行動
独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ，打破しようと思考判断し，行動できる段階

自分が好きなこと，目 自分ではやりたくない 自分の意志で行動を開始 これまでに学修した知見先のことだけは取り組 ことでも，必要と判断 し，最後まで遂行するこ を基礎として自分自身でめるしたことは取り組める とができる
工夫を加えて行動できるできるだけ責任は持ち 最低限の責任が持てる 自分の行動に責任を持て 責任ある行動ができる
たくないる指示されたことを情報
確かな情報源から，短 収集できる期間に幅広く豊富に情報収集できる

収集した情報を的確に分析し，適切な方法で目的に応じた情報に加工できる

実行力

目標水準
受動行動
通常行動
能動行動
指示されたことについ 自らの思考･判断か誰かに指示されなくてて，部分的･断片的に ら，指示されたことに も，明確な意図･判断に思考し，行動する段階 ついて，やるべきこと 基づいて，主体的・能動をやるべき時に行える 的に行動できる段階
段階

目標水準
受動行動
通常行動
能動行動
指示されたことについ 自らの思考･判断か誰かに指示されなくてて，部分的･断片的に ら，指示されたことに も，明確な意図･判断に思考し，行動する段階 ついて，やるべきこと 基づいて，主体的・能動をやるべき時に行える 的に行動できる段階
段階

創造行動
独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ，打破しようと思考判断し，行動できる段階

自分が好きなこと，目 自分ではやりたくない 自分の意志で行動を開始 これまでに学修した知見先のことだけは取り組 ことでも，必要と判断 し，最後まで遂行するこ を基礎として自分自身でめるしたことは取り組める とができる
工夫を加えて行動できるできるだけ責任は持ち 最低限の責任が持てる 自分の行動に責任を持て 責任ある行動ができる
たくない
る

説明

レベル１
レベル２
レベル３
働きかけられたら相手 働きかけられた相手相手を選ばず働きかを受に，応じることができ に，親しみを持って交 け入れ，また，自分からる流できる親しみを持って働きか
誰に対しても親しみを知り合いや気に入った け，交流できる
持って交流できる
人には，親しみを持って働きかけられる
話しかけられたとき相手の言葉とその背後 は，話しを聞く事がでにある感情，言葉以外 きるの行動に注意を向け，理解し受けとめることができる

話しかけられたときに，相手の言葉に注意を向け，理解しようと努力できる

レベル４
誰に対しても親しみを持って受け入れ，あるいは働きかけ，相手を尊重して交流できる
対人関係が苦手な人を応援できる

相手の言葉と言葉以外の 相手の言葉とその背後に行動に注意を向け，相手 ある感情，言葉以外の行を理解し受けとめること 動に注意を向け，相手をができる
理解して受けとめることができる

共有すべき情報に限っ 共有すべき情報につい 共有すべき情報について，適時に漏れなく伝 て，適時に分かりやす
情報発信 組織内で共有すべき情 て伝達できる報を適時に分かりやす達できる
く，相手に伝えることが・
く相手に伝えることができる
共有力 できる

共有すべき情報について，適時に分かりやす
く，共有すべき人全員に適切な方法で情報発信できる

ストレスを感じたら， ストレスを感じたら， ストレスを受けとめ過ぎ ストレスを受けとめ過ぎ受けとめ過ぎないよう 受けとめ過ぎないよう ず，柔軟にかわし，スト ず，柔軟にかわし，ストストレスを受けとめ過 にすることができるに柔軟にかわすことが レス源に対して適切に対 レス源に対して適切に対ストレス
ぎず，柔軟にかわし，できる応することができる
応できる
コントロ
ストレス源に対し適切
ストレスを前向きに捉えール力に対応できるることができる

各大学において，観点･サブ観点を追加することができる。

グローバル独自項目

目標水準

受動行動
指示されたことについて，部分的･断片的に思考し，行動する段階

通常行動
自らの思考･判断から， 指示されたことについて，やるべきことをやるべき時に行える段階

能動行動
誰かに指示されなくても，明確な意図･判断に基づいて，主体的・能動的に行動できる段
階

創造行動
独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ， 打破しようと思考判断し，行動できる段階

自分が好きなこと，目先のことだけは取り組める
できるだけ責任は持ちたくない

自分ではやりたくないことでも，必要と判断したことは取り組める最低限の責任が持てる

自分の意志で行動を開始し，最後まで遂行することができる
自分の行動に責任を持てる

これまでに学修した知見を基礎として自分自身で工夫を加えて行動できる責任ある行動ができる

レベル１

レベル２

レベル３

レベル４

必要が生じたとき国際理解に必要な知 に，国際的知識を得国際的識や国際感覚を身に ようとする
知識付けている

国際的理解に必要な知識を修得しようと努力できる

国際理解に必要な知識を主体的に獲得し，国際感覚を身に付けている

海外の情報や知識に敏感であり，貪欲に国際的知識を修得し，高い国際感覚が身に付いている

距離の近い異文化に自分の文化とは異な 対して理解しようと異文化る文化を理解し解釈 できる
理解することができる

距離の近い異文化に対して理解し，解釈しようと努めることができる

どのような異文化に対しても，理解し解釈しようと努めることができる

文化の違いを受け入文化の違いを受け入れられる仲間に限っれ，自文化と異なるて交流できる
異文化環境において，他者適応力とともに行動することができる

自文化と異なる環境
において，気の合った仲間とともに行動することができる

異文化環境において，その環境を受け入れ，他者とともに行動することができる

どのような異文化に対しても関心を持ち，理解に努め解釈しようと積極的に働きかけられる
どのような異文化環境においても，その環境を受け入れ，自らを柔軟に適応させて，他者と行動することができる

相手からの働きかけ
外国語コ
外国語でコミュニケ に応じて，外国語でミュニケーションすることが コミュニケーション
ーション
できる
できる力

自分から外国語でコミュニケーションしようと努力できる

不得意な領域であっても臆することな
く，外国語でコミュニケーションしようと努力する

通常行動
自らの思考･判断から， 指示されたことについて，やるべきことをやるべき時に行える段階
自分ではやりたくないことでも，必要と判断したことは取り組める最低限の責任が持てる

能動行動
誰かに指示されなくても，明確な意図･判断に基づいて，主体的・能動的に行動できる段階
自分の意志で行動を開始し，最後まで遂行することができる
自分の行動に責任を持てる

創造行動独自の工夫や創造性に基づき，状況を変化させ， 打破しようと思考判断し，行動できる段階
これまでに学修した知見を基礎として自分自身で工夫を加えて行動できる責任ある行動ができる

レベル１
自分の感情が高ぶりを理解することがで社会生活に支障を来きる
感情 すマイナス感情を抑抑制力 制し，理性的に振る舞うことができる

レベル２
自分の感情が高ぶっても冷静に対応できる

レベル３
相手の感情の高ぶりを察知しながら，自分の感情の高ぶりを抑えて振る舞うことができる

レベル４
感情の高ぶっている相手に対しても，自分の感情の高ぶりを制御し，相手の感情を沈めるように理性的に振る舞うことができる

人に指摘されたとき前向きな考え方やモ は，前向きな考えを自信 チベーションを維持 持てる創出力 し，自信創出に取り組むことができる

自分から前向きな考えを持とうと努力している

前向きな取り組みが自信につながることを理解し，常にモチベーションの維持に取り組んでいる

自分のモチベーションを維持向上させるノウ
ハウを持ち，自信創出のための自己変革に常に取り組んでいる人に指摘されたとき主体的な行動を習慣 は，行動を持続させ行動 づ け る こ と に よ っ ようと努めることが持続力 て，行動を持続でき できるる

自分から行動を持続させようと努力している

行動を持続させることが自己成長につながることを理解し，常に主体的に取り組んでいる行動を持続させるためのノウハウをもち，習慣化された主体的取り組みが持続的行動を実現している人に指摘されたとき起こりうるリスクをは，リスクを発生さリスク 想定し，リスク発生せないよう努めるこ
マネジ 時の被害を最小限にとができる
メント 食い止めようと努めることができる

行動を起こすときにはリスク回避が大事であると理解しており，リスクに注意している

起こりうるリスクを想定できており，リスク発生時の被害を最小限にしようと努めることができる

リスクマネジメントのノウハウを確認できており，リスク発生の防止，リスク発生時の対処技術を修得している

説明

一般的行動例

目標観点

国際力

説明

異文化を理解し，受け入れ，国際人として外国の人と交流することができる

観点

自分に課せられた任務を使命感を持って果たす気概をもっている

外国語コミュニケーシ
ョンを駆使し，何にでも意欲を持ってチャレンジすることができる

目標水準

説明

一般的行動例

目標観点

対自己基礎力説明

自分と向き合い，自己成長を続けることができる

観点

受動行動
指示されたことについて，部分的･断片的に思考し，行動する段階
自分が好きなこと，目先のことだけは取り組める
できるだけ責任は持
ちたくない

説明

各大学において，観点･サブ観点を追加することができる。