作文⑴
例題

イ 文化にかかわる活動
エ 情報化にかかわる活動

aefefefefefefefefefefefefefefefefefb◆作文の書き方⑸ 原稿用紙の使い方に従い︑全体を十行以上十四行以内にまとめること︒

げんこう

りやすく書くこと︒⑷ 第二段落では︑その活動にどのように取り組みたいか︑自分の考えをわか⑶ 第一段落では︑その活動を選んだ理由について書くこと︒⑵ 二つの段落で構成すること︒⑴ 選んだ記号を必ず書くこと︒︹作文上の注意点︺

ウ 国際化にかかわる活動

ア 福祉にかかわる活動

ふく し

それについての自分の考えを︑あとの︹作文上の注意点︺に従って書きなさい︒

次のア〜エのうち︑あなたが今後︑取り組んでみたいと思う活動を一つ選び︑

14⑴ 構想メモを作る
百五十字〜二百字程度の作文であっても︑いきなり書き始めるのは難しいものです︒どんなことを書くかという作文の材料︑どんなふうにまもととめるかという作文の構成についてのメモを必ず作るようにします︒⑵ 具体的な体験を書く
材料は︑なるべく自分の体験に基づいた具体的なものにします︒課題を自分の生活に引きつけて︑自分の問題として意識すると書きやすくなります︒

記号

efefefefefefefefe

作文▼ いろいろな条件や課題に従って、適切な作文を書く。

ねらい言語▼ 慣用句２

１０

１4

1
fefefefefefefefef

cfefefefefefefefefefefefefefefefefed

83

作文⑴
14

練習

問

題

１

な づか

5︑氏名は書かないで︑本文から書き始めること︒

4︑文字や仮名遣いなどを正しく書き︑漢字を適切に使うこと︒

か3︑全体を百五十字以上二百字以内でまとめること︒

をもとにしてあなたの考えや意見を書くこと︒

2︑二段落構成とし︑前段では︑あなたの体験を書き︑後段では︑そのこと

1︑Ａ︑Ｂのうちのどちらかを選び︑選んだ記号を書くこと︒︹注意︺

たの考えや意見を︑次の︹注意︺に従って書きなさい︒

Ａ︑Ｂのうちのどちらかを選び︑そのことについてのあなたの体験と︑あなＢ クラスの友人など︑自分と同じ世代の人から学ぶ︒

Ａ 地域の人や家族など︑自分と異なる世代の人から学ぶ︒

題になり︑それぞれのよさが話し合われました︒

クラスで︑﹁身近な人から学ぶ﹂というテーマについて︑次の二つのことが話

1
記号

150

200

作文⑴
1484

中村汀女

なかむらていじょ

次の俳句を読んで︑あとの︹注意︺に従って作文を書きなさい︒
とんぼ

とどまればあたりにふゆる蜻蛉かな

︹注意︺
ことがら

１︑二段落構成にすること︒前段には俳句を読んで印象に残った事柄や言葉を挙げ︑後段にはそれをふまえてあなたが考えたことを書くこと︒
２︑文章は︑九行以上十二行以内で書くこと︒
３︑題名と氏名は書かず︑本文から書き始めること︒
４︑段落の切れ目は改行し︑段落の始めは一字下げて書くこと︒

よ

詩・短歌・俳句などの鑑賞の作文は︑作品を読んで受けた印象やイメージ

かん しょう５︑句読点︑かっこなどは︑それぞれ一字分あてること︒

ポイン トをふくらませて書くことが大切です︒
俳句に詠まれているテーマや情景・心情を正確にえがとらえたうえで︑自由に想像をふくらませて︑自分の思いを伝える作文を書くことが重じ こう要です︒作品に描かれた情景と似たような自分の経験を思い出してみましょう︒また︑注意事項にもしっかり目を通して︑必ず従うようにしましょう︒□② まだ喪に服している︒□③ 濁った池の水︒□④ ペットを弔う︒□⑨ 英文を翻訳する︒□⑧ 試験は免除された︒□⑦ 新入部員を募る︒□⑮ ドウソウカイに出席する︒□⑭ ドキョウを試される︒□⑬ ゲキセンが続くプロ野球︒□⑫ 会社にツトめる︒

ため□⑩ 融資を受ける︒

漢字の読み書きqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
ふん い き
□① 荘厳な雰囲気の教会︒□⑥ 船の帆を張る︒□⑪ キガイは加えていない︒
149１2

2□⑤ 暴動は沈静化した︒

85

作文⑴
14

14⑵

⒜作業部会
⒝ワーキンググループ

40.8

23.0

15.7

4.2

9.7
5.4

9.1 7.1

19.4

5.3

52.6

7.2
4.6

⒜訪日外国人旅行（者）
14.6 10.9 12.2⑷
⒝インバウンド

6.5

51.7
4.0

⒜追跡調査
⑸
⒝フォローアップ

17.6

⒜意見公募
⑹
⒝パブリックコメント

35.3

23.3

16.9

7.5

33.316.5

2.2

4.2

3.0

6.0

34.3

こんきょ⒜共同事業体⑶⒝コンソーシアム

1︻資料１︼︻資料２︼は︑外来語についての意識について調べた結果を示す資

4.6

料です︒この結果について︑班で話し合いをしています︒これを読んで︑漢字9.7 7.6を用いた語を使った方がいいか︑カタカナ語を使った方がいいかについてのあ36.5

なたの意見を︑次の︹注意︺①〜④に従って書きなさい︒

37.4

（％）
100

80

︹注意︺

60

① 題名は書かずに本文から書き出すこと︒⒜指針⒝ガイドライン40② 第一段落には︑︻資料１︼︻資料２︼のどちらか︑あるいは両方の内容を取⑴20り上げて書くこと︒ただし︑数値は示さなくてもよい︒

0

げんこう

二つとも ⒜の意味 ⒝の意味 分から意味が分 しか分か しか分か ないからない らない
らない③ 第二段落には︑あなたの意見とその根拠を明確にして書くこと︒

使い分けができると思う④ 原稿用紙の正しい使い方に従い︑全体を百六十字以上︑二百字以内にまと同じ意味だと思う

めること︒

【資料１】
同じ意味の言葉だと思うか、使い分けのできる言葉だと思うか

作文⑴

練習
問
題
２

︻話し合い︼

Ａさん ︻資料１︼で同じ意味だと思うなら︑︻資料２︼で﹁どちらでも変わらない﹂を選びそうなものなのに︑案外⒜と⒝のどちらかを選ぶ人が多いですね︒

Ｂさん ﹁漢字は重厚な感じがする﹂とか︑﹁カタカナ語の方がかっこいい

うちの祖父などは︑カタカナ語はわからん︑というように︑しょ感じがする﹂とか︑好みはあるような気がします︒

Ｃさん
っちゅう言っています︒⑶〜⑹のように漢字を使った方がいいという人が多いのは︑カタカナ語になじみのない世代の人には︑漢字のでも︑若い人だったら︑むしろ漢字よりもカタカナの方が聞いた方が通じやすいからではないでしょうか︒

Ａさん
ことがある場合もありますよね︒学校の英語でも︑外来語にあるも【資料２】あ不特定多数の人に宛てた文書等に用いる言葉として、どちらを使う方がいいと思うか（「同じ意味だと思う」と回答した人に）⒜を使った方がいい⒝を使った方がいい
0⑴⒜指針⒝ガイドライン

どちらでも変わらない

2040

39.8

分からない
60

（％）
100

80

33.2

26.6
0.5

⒜作業部会
⑵
⒝ワーキンググループ

39.0

33.0

27.7
0.4

⒜共同事業体⑶⒝コンソーシアム

78.8

7.6 13.0
0.5⒜訪日外国人旅行（者）⑷⒝インバウンド

65.9

13.5

20.6
0.0

⒜追跡調査
⑸
⒝フォローアップ

65.9

14.4

19.2
0.6

⒜意見公募
⑹
⒝パブリックコメント

58.0

17.0

24.6
0.4

（【資料１】【資料２】ともに、文化庁「平成29年度『国語に関する世論調査』の結果について」より作成）

86Ｄさん

Ｂさん

Ｃさん

Ｅさん

Ｆさん

ふ だんのがたくさん出てくると︑覚えやすいですし︒
きょ ひ

そうですよね︒普段からカタカナ語を積極的に使っていたら拒否反応はなくなるでしょうし︑英語を話す外国の人とも話が通じやすくなるのであれば︑カタカナ語は一石二鳥と言えるかもしれません︒
普段の会話の中で︑国際社会で通じる英語の理解を助けられるというのは︑いいですね︒
しん

普段の会話ならそうかもしれないですが︑︻資料２︼できいている
とうのは︑不特定多数の人に宛てた文書などで使う場合です︒世間に浸透していない言葉は伝わりにくいので︑ふさわしくないのではないでしょうか︒
特に⑶や⑷がわかりやすいと思うのですが︑この場合︑漢字を選ぶ人が多いのは︑︻資料１︼を見るとわかるように︑漢字の方の意味
けいこう

しかわからない人が多いものについて︑漢字を使った方がいいと答える人が多い傾向と関係があるように思います︒
私は︑漢字の方がいいと思います︒漢字なら意味を類推しやすいですが︑カタカナ語は知らなければどうにもなりません︒
漢字なら︑辞書でも調べやすいですよね︒
けんさく

Ｃさん

インターネットで検索すれば︑漢字でもカタカナ語でも出てきそうですけれども︒
漢字とカタカナのどちらが通じやすいかは︑言葉によって︑違う

160

200

Ｂさん

Ａさんかもしれませんね︒

87

作文⑴
14

言語 慣 用 句 ２

⑶

□を折る
□につく⑹

⑶

次の各組の三つの□に︑体の部分を表す共通の漢字一字を入れると︑慣用句□を割るが完成します︒その漢字をそれぞれ書きなさい︒
□を切る
□を決める
□が高い⑵
□をかかえる⑴ □を打つ□を焼く⑵⑸

めんどうにあてはまる

□をつぶす

□を立てる

□を貸す
⑹

□を延ばす

すべ

□が出る

□を滑らす
⑸
□を洗う
⑴

⑷

︶に示した意味を持つ慣用句になるように︑⑷ □をはさむ
□を割る

次の︵こ⑼

⑺

⑸

⑶

⑴

⑽

⑻

⑹

⑷

⑵

﹁気が置けない﹂という言葉の使い方が正しい文を次のうちから一つ選び︑記号で答えなさい︒
かれ

けいかい

ア 使ったら片付けておいてくれればいいのに︑気が置けないなあ︒

ウ

ちあきさんとは長い付き合いなので気が置けない︒

母の手術の様子が心配で︑とてもじゃないが気が置けない︒

イ 調子がよくて口の軽い彼には気が置けないと警戒した︒

エ

ことがら

釘を刺す

さ

イ

一目置く

くぎ

肝に銘じる

エ

めい

ア

目星をつける﹁板につく﹂という慣用句を使って︑主語と述語の整った短文を作りなさい︒

ウ

きも・朝︑学校に行く前に︑﹁今日は寄り道をしないで早く帰りなさい﹂と言われた︒

次の事柄を言い表すのに適切な慣用句をあとから一つ選び︑記号で答えなさ︵見込みがあると思って好意的に面倒を見ること︒︶

みに塩︵いっぺんに元気がなくなること︒︶

言葉をそれぞれ書きなさい︒⑴⑵ 目をい︒を売る︵むだ話で時間をつぶして怠けること︒︶

なま︵あまりにもひどくて無視できない様子︒︶⑷を散らす︵多くの人がいろいろな方向に分散する様子︒︶⑶ 目に⑸を投げる︵あきらめて途中でやめてしまうこと︒︶

ちゅう⑹をけずる︵激しく競い合うこと︒︶と⑺︵ためらうこと︒しりごみすること︒︶
うば︵自分より上位の者に練習の相手をしてもらうこと︒︶
ぬを抜かす︵心を奪われて夢中になること︒︶⑻ 二の足を
⑼ 胸を⑽

3

4

5

12

作文⑴
1488

1

かも

古典⑶

しばわら

＊3

きた

＊1に

＊4 みやだん な

さかな＝酒のさかな︒

とうせい て うち わらい︵﹃当世手打笑﹄︶

問四 ︿動作主﹀

エウ

イ

かくにん

旦那

イ

旦那と久三郎の二人

久三郎

先ほど︑﹁ひどい目にあわせてやれ﹂とおっしゃいましたので︑犬をやっつけておきました︒

先ほど︑﹁くわせてやれ﹂とおっしゃいましたので︑犬にくわせました︒

先に来た犬を︑おっしゃった通りいためつけている間に︑別の犬にくわれてしまいました︒

以前教えていただいた通りのやり方で犬をおびき寄せるのに使ったので︑犬にくわれてなくなってしまいました︒

アめ

間抜けな旦那のすきをとらえた赤犬のずるがしこさ︒

旦那の言葉の意味を取りちがえた久三郎のかんちがい︒

本心とは逆のことを言ってしまった旦那の言いまちがい︒

旦那の言葉を真面目に聞いていなかった久三郎のいい加減さ︒

ま じのうちから選び︑記号で答えなさい︒

問六 ︿主題﹀ この話のおもしろさを説明したものとして最も適切なものを次

エウイア

記号で答えなさい︒

にくはせました﹂の現代語訳として最も適切なものを次のうちから選び︑

線⑤﹁先に︑﹃くはせよ﹄と仰せられましたにより︑犬エ線④﹁帰りて﹂の主語を次のうちから一つ選び︑記号で文法▼ 品詞識別２

読解▼ 単元の内容を確認しておきましょう。
13赤犬答えなさい︒
ア＊1
すかし寄せて＝おびき寄せて︒

５

おほいだし︑あれよこれよといふ折から︑赤犬来りて︑一つくはへて逃げた︒旦那︑＊2＊2
くはせい＝くらわせてやれ︒

せられましたにより︑犬にくはせました﹂といふた︒＊3宮＝賀茂神社︒

線①﹁遊びゐたり﹂を現代かなづかいに直し︑すべ＊4

問一 ︿かなづかい﹀

ぬ線②﹁一つくはへて﹂とありますが︑何をくわえたのてひらがなで書きなさい︒

問二 ︿内容理解﹀

線③﹁いひすてて﹂とありますが︑このときの旦那の心情ですか︒古文中から三字で書き抜きなさい︒

問三 ︿心情﹀ねらい

問五 ︿現代語訳﹀ウ

く さぶろう⑤③

帰りて酒をのみ︑﹁さかなを出せ﹂といへば︑久三郎︑﹁先に︑﹃くはせよ﹄と仰④﹁久三郎よ︑あの犬めをすかし寄せて︑くはせい﹂といひすてて︑宮へ参りた︒②

ある人︑賀茂の芝原にて遊びゐたり︒弁当をひらき︑いろいろのさかな取り①

次の古文を読んで︑あとの問いに答えなさい︒

26を書きなさい︒

155

古典⑶
26

次の古文を読んで︑あとの問いに答えなさい︒
きたじまさん りゆう＊3もた ら＊1ひつ＊2 ひ ごかんそうせつ き

雪山は北島三立といひしかども︑世に号をもてしらる︒肥後の人にして諸国

せつざんに遊ぶ︒文筆ありしかども︑ひとり書名高し︒書法は漢僧雪機に学びたり︒初せきひん

あるじ

＊5

こね

なしといへば︑さらば何する人ぞ︑ととへば︑もの書くものなり︑とこたふる
しろ

あに︑主もすねたるものにて︑いでこのごろのいそがしきに︑酒売る日記書き付
たまはけ給れ︒今の酒の代に充てん︑といひしかば︑もとよりさして志す所もなけれ＊7 む
ひとがらがば︑日を重ねてとどまり︑日ごとに書きつ︒さるに漢法の草書なれば︑いかに＊6

ばん こうけい＊5無我＝私心のないこと︒

すねたる＝ひねくれた︒

きんせい き じんでん

もよめざりしを︑さすがに能書なりとはしりけん︑その人柄も無我なるを見て︑深く信じ︑つひに長崎に住ましめけり︒

号＝文学者や芸術家が本名のほかに持っている風流な名前︒︵伴蒿蹊﹃近世畸人伝﹄︶＊1

が文筆＝文章を書くこと︒

肥後＝今の熊本県︒
さ＊3＊2肥前＝今の佐賀県と長崎県︒

くまもと

＊4
＊7

線①﹁世に号をもてしらる﹂とありますが︑何で有名＊6 能書＝文字を書くのが上手なこと︒

問一 ︿内容理解﹀

書の巧みさ︒

エ 貧しさ︒

イ 奇人ぶり︒

き じんア
人柄のよさ︒

たくだったのですか︒最も適切なものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒

１０て酒をのむ︒あるじその価を乞ふに︑なし︑といふ︒その家をとふにも︑また ５

あたひり︒あるとき肥前長崎の橋下に一夜寝て︑あくるあした︑あたりの酒家に入り＊4 ひ ぜんながさき

め赤貧にして︑屋破れ雨漏るに︑沐浴盤を高く釣り︑その下に座して書を学べ③

線②﹁諸国に遊ぶ﹂を現代語訳しなさい︒

ウア
肥前長崎の橋︒

屋根の破れていない所︒

エイ

天井から釣った沐浴盤︒

満天の星空︒﹂をつけることのできる部

を線④﹁長崎に住ましめけり﹂とありますが︑だれがだ

問四 ︿内容理解﹀ 酒家のあるじの言葉として﹁ぬ・・分を︑古文中から二つ書き抜きなさい︒

・・

問五 ︿内容理解﹀れを住まわせたのですか︒
がえが

問六 ︿内容理解﹀ この話は︑いつごろの雪山を描いたものですか︒最も適切子供だったころ︒

エイ

有名になってから︒

漢僧雪機に弟子入りしたころ︒なものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒
ア

まだ無名で貧しかったころ︒＊2

たまの続きの文章です︒これを読んで︑あとの問いに答えなさい︒

ウ

りんごく ＊1

次の古文は︑

156

＊3

のきすだれ

かや~~~~~~~~~~~
その後隣国の太守︑額字をもろこしへ書きにやり給ふとて︑その草案をかかわた

かしこ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
しめ
らるるに︑道人大なる筆を持たざれば︑軒にかけし簾の萱をとりて︑打ち＊4いたひしぎて書けり︒さてかの国に渡したるに︑彼方にもかばかりの手筆なし︑と
へんたま

しじみ

ふね

さう

③~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~し時︑金五てかへしければ︑直ちにその太守の額となりぬ︒さつまの国に到りＣ①

ウ

問二 ︿現代語訳﹀①

よろこ

書きたるものに印を施したるなしとなむ︒

ほどこ＊5

しやうがい

く海にはなち︑吾はけふ仁を行へり︑と悦びしとぞ︒この人生涯印章を持たず︑われ片賜はらん︑とこひつつ︑これをもて蜆つみたる舟五六艘を買ひて︑ことごと ５②④

線③﹁その下﹂とありますが︑何の下ですか︒最も適切な④2
問三 ︿文脈﹀Ａ2

古典⑶ものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒

3Ｂ

②26

もろこし＝中国︒

ばん こうけいきんせい き じんでん

︵伴蒿蹊﹃近世畸人伝﹄︶
太守＝国主︒＊2＊1
道人＝ここでは︑前出の雪山のこと︒

せつざん

＊3
さつまの国＝今の鹿児島県西部︒

か ご しま＊4
印章＝はんこ︒書には︑号をしるし︑印を押すのがふつうである︒

お＊5

ア
道人

隣国の太守

ＢＣアイ

ウ

もろこしの著名な書家が︑道人の草案をもとにして︑新たに書き直した書︒

たの道人が︑もろこしの著名な書家に下書きを直してもらって︑清書した書︒

太守に頼まれたもろこしの人が︑もろこしで探し出した︑著名な書家の書き残した書︒

線②﹁これ﹂の指しているものを︑古文中から五字以内

線③﹁ことごとく海にはなち﹂とありますが︑何を海にはなったのですか︒十字以内で書きなさい︒

問五 ︿文脈﹀で書き抜きなさい︒

ぬ

問四 ︿指示語﹀

問一 ︿動作主﹀ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
線Ａ﹁かかしめらるる﹂︑Ｂ﹁かへしければ﹂︑Ｃ﹁到りエ 道人が︑もろこしの書家にわたす草案のつもりで︑簾の萱を筆代わりし﹂の主語にあたるのはだれですか︒次のうちから選び︑それぞれ記号でにして書いた書︒

イ
もろこしの人答えなさい︒

ウ
さつまの国の人Ａ

線①﹁かばかりの手筆なし﹂の現代語訳として最も適エ

問二 ︿現代語訳﹀

これほど大きな筆はない︒

みんなをあっと驚かせるようなことをしたということ︒

切なものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒

切なものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒
ア
これほど下手な書家はいない︒

ア

思いやりのあるよいことをしたということ︒

線④﹁仁を行へり﹂とはどういうことですか︒最も適イ
これほど見事な書はない︒

イ

問六 ︿内容理解﹀ウ

これほどの手間はかけない︒

エウ

満足のいく仕事をしたということ︒

立派に自分の責務を果たしたということ︒

おどろエ

問三 ︿内容理解﹀ 太守の額になったのは︑結局︑だれがどのようにして書いた書ですか︒最も適切なものを次のうちから選び︑記号で答えなさい︒□⑦ 緊急の措置をとる︒□⑬ タンニンの先生に話す︒□⑫ 彼の意思をソンチョウする︒

かれ

漢字の読み書きqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq□① 実行には時期尚早だ︒□⑥ 上空を旋回する︒□⑪ 機械をソウサする︒□② 早起きを奨励する︒□⑧ 先生の承諾を得る︒□⑭ アタタかい気候の土地︒

きん きゅう□③ 甚だ困った事態だ︒□⑨ 熱で膨張する︒□⑮ ウンチンが値上げされる︒

どうよう□④ 童謡を斉唱する︒□⑩ 名声が失墜する︒

26□⑤ 作家が急逝した︒

157

古典⑶
26

次の古文を読んで︑あとの問いに答えなさい︒
Ａ

＊9 り

＊6

し ざい

せうばん よ＊7 すぎ＊

なにがし＊3＊

11じよけいざん

つうかい

にんじん

か＊4

な がわ

あめのもりほう しゅう

それがし＝私が︒

ざるこそたふとけれ︒＊1
人参＝ここでは︑朝鮮人参のこと︒根を薬として使う︒＊5＊8＊8

功＝ききめ︒

うれへ＝悩み︒

なや＊6＊2 武蔵＝今の東京都・埼玉県と神奈川県の一部︒＊3
くすし＝医者︒ちょうせん＊4
杉某といへる＝杉なんとかという︒

方書＝薬の調合法・使用法を記した書物︒

みん

世の人＝世間の人々は︒＊7

李士材︑蕭万輿＝ともに︑中国の明の時代の医者︒＊
世に行はれ＝世間に広まり︒

１０

ＣＢＡ

問二 ︿現代語訳・内容理解﹀⑴

線①﹁人参を用ふるくすし︑はなはだまれ

線部を現代語訳しなさい︒︶ａ・ｂにあてはまる言葉を︑それぞれ現代語で⑵ ﹁人参を用ふる﹂ことについての︑世間の評価はどのように変化しましたか︒次の文の︵人参を︵った︒ａｂ
問三 ︿内容理解﹀ａ︶と言われていたのが︑︵ｂ︶と言われるようにな

線②﹁徐景山が通介なりとほめけり﹂は︑杉某の態度を徐景山という古代中国の役人の態度になぞらえてほめている表現です︒

杉某の態度の説明として最も適切なものを次のうちから選び︑記号で答え

たんたん薬を選ぶ自分の目の正しさが世の中で認められてもいばることなく︑なさい︒
アエウ

じゅうなん

ら研究し変革を心がけている熱心な態度︒

薬を時代の流行に合ったものにするなど︑常に時代の流れを読みなが代の風潮に流されることのない立派な態度︒

薬の使い方についての自分なりの確かな考え方を持ち︑その時々の時なく︑患者の利益を最優先に考える柔軟な態度︒

かんじゃ

問一 ︿動作主﹀線Ａ﹁ありし﹂︑Ｂ﹁語りき﹂︑Ｃ﹁うれふ﹂の主語にあ淡々と自分の責任を果たしているまじめな態度︒~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ぬたるものを古文中からそれぞれ書き抜きなさい︒
イ 薬の使用量についての世間の誤解を心配しながらも単に批判するので

＊

11 10

＊9

さいたま

︵雨森芳洲﹃たはれ草﹄︶徐景山が通介なりとほめけり︒定まりたる見識ありて︑世のはやりにしたがは②

ひしに︑﹁世の人︑人参の害ある事を知らず︒﹂と語りて︑その事のみう~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
れふ︒
十字以内で書きなさい︒

Ｃ

ざるくすしあれば︑下手なりといへり︒さるころ︑また武蔵にゆき︑杉某にあに至りては︑軽き病にも︑人参を用ひざるくすしは少なし︒もしも人参を用ひかろ

その後︑李士材︑蕭万輿などいへるものの方書︑世に行はれ︑けふこのごろ ５10~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~へとして語りき︒

Ｂ﹁世の人︑人参の功ある事を知らず︒﹂とて︑杉某といへるくすし︑つねにうれ＊5~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
しに︑そのころまでは人参を用ふるくすし︑それがし若きとき︑武蔵にありなり﹂について︑次の⑴・⑵に答えなさい︒＊2 む さ し

4＊1

古典⑶

はなはだまれなり︒もしも人参を用ふるくすしあれば︑下手なりといへり︒①26158

＊3 ぶ てい＊4 すう しよく

次の書き下し文と漢文を読んで︑あとの問いに答えなさい︒

あんらく じし はく りゆう ＊6 がんせいもつ＊7 まうたんな②＊9 とうきよこつねいまいまなこひとみ＊8 しゆ ゆこれゑが

すなはらいでん

＊

あに在り︒

︻漢文︼

フ

ゼバ

ハヲチニレ

リノビ

リヲラント去︒人 以

安 楽 寺

四白スルニト

誕︑一固シ

為 二妄
上シテ去

ニ

りょうヲク

ジテヲヲ命 二ゼ寺︑一多睛︒

ヒテ

ゼシム

眼

点ク

請

５︵﹃歴代名画記﹄︶

竜点 レ 之︒

天︒二ニルレ

張僧繇＝中国の南北朝時代の画家︒

レ

リ雲︑騰テ

張 僧 繇︑呉 中 人 也︒武 帝 崇 二飾
‑ 仏ニカシム
ニノノハ竜︑不ニハ

破 壁︑両 竜 乗

即 飛僧 繇 一画 レ之︒金 陵ヲ

雷 電ニシテ

毎 云︑点 レ睛須 臾
ゼ＊1
呉中＝現在の中国江蘇省蘇州市︒

眼 者︑見 在︒

ダレ

未 点レ

＊2

武帝＝南北朝時代の梁という国の皇帝︒

しゅう＊3
崇飾＝立派に装飾する︒

そ＊4

金陵の安楽寺＝現在の中国江蘇省南京市にあった寺院︒

こう そ

＊5
眼睛＝﹁瞳﹂のこと︒

なん きん

＊6

妄誕＝でたらめなこと︒

ひとみ＊7
須臾＝たちまち︒
おど＊8

騰去＝躍り上がること︒

ル

③

＊9

見に在り＝現在もある︒

10５

げん

10

壁を破り︑両竜雲に乗り︑騰去して天に上る︒二竜未だ眼を点ぜざる者は︑見かべ飛び去らんと︒人以て妄誕と為し︑固く請ひて之を点ぜしむ︒須臾にして雷電①かしむ︒金陵の安楽寺の四白竜は︑眼睛を点ぜず︒毎に云ふ︑睛を点ぜば即ち＊5 きん りよう張僧繇は︑呉中の人なり︒武帝仏寺を崇飾するに︑多く僧繇に命じて之に画＊1 ちやうそうえう ＊2 ご ちゆう︻書き下し文︼5＊

問一 ︿内容理解﹀ぬ線①﹁人以て妄誕と為し﹂とありますが︑人がでたらめだと思っている張僧繇の言葉を︑⑴︻書き下し文︼の中から書き抜き︑

眼ゼ

睛

ヲ

線③﹁不点ゼ眼睛﹂に︑書き下し文に対応するよヲ

線②﹁固く請ひて﹂とありますが︑何を﹁固く請ひ﹂

その言葉にあてはまる漢字を︑⑵︻漢文︼の中から書き抜きなさい︒⑴⑵
問二 ︿内容理解﹀たのですか︒

問三 ︿古典常識﹀

点うに返り点をつけなさい︒

不りょう

問四 ︿内容理解﹀ 四匹の竜は︑結局はどうなりましたか︒

が問五 ︿語句﹀ この故事から生まれた﹁画竜点睛﹂という言葉の使い方が正しイア

しなくてもいい画竜点睛を加えたせいで︑計画は失敗に終わった︒

彼の話はあいまいな点が多く︑画竜点睛を明かしているとは思えない︒

時間がなくて慌てて作業をしたために︑画竜点睛を欠く結果となった︒

あわいものを次のうちから一つ選び︑記号で答えなさい︒

ウ

自分の力を信じていれば︑いつか画竜点睛をかなえることはできる︒

かれエ

159

古典⑶
26

文法 品 詞 識 別 ２uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

次のおそふくしゅうしょく

危機また危機が主人公を襲う︒⁝接続詞︒﹁そのうえに﹂と言い換えられる︒

部﹂と書きなさい︒

線部の語の品詞名を書きなさい︒単語の一部の場合は︑﹁○○詞の一ywwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwi⑶ 安ければ買う︒⁝形容詞﹁安い﹂の仮定形の一部︒⑵ 自転車に乗れた︒⁝可能動詞﹁乗れる﹂の連用形の一部︒⑴ みんなに笑われた︒⁝助動詞﹁れる﹂の連用形︒◆れ⁝⁝助動詞と動詞と形容詞⑶ おだやかに話す︒⁝形容動詞﹁おだやかだ﹂の連用形の一部︒⑵ 眠そうにあくびをする︒⁝助動詞﹁そうだ﹂の連用形の一部︒

ねむ⑴ 寒いのにシャツ一枚だ︒⁝接続助詞﹁のに﹂の一部︒◆に⁝⁝接続助詞と助動詞と形容動詞⑵ 雨だ︒が︑試合をする︒⁝接続詞︒文の初めにあり︑自立語︒⑴ 雨だが︑試合をする︒⁝接続助詞︒◆が⁝⁝接続助詞と接続詞部になっている︒⑵ 熱があるけれど︑出かけた︒⁝接続助詞︒活用語に付いて文節の一⑴ 熱がある︒けれど︑出かけた︒⁝接続詞︒文の初めにあり︑自立語︒◆けれど︵けれども︶⁝⁝接続詞と接続助詞

続詞の﹁また﹂は︑﹁危機﹂と﹁危機が﹂の文節をつないでいる︒＊副詞の﹁また﹂は︑動詞を含む﹁会おう﹂の文節を修飾している︒接⑵⑴ 来週もまた会おう︒⁝副詞︒﹁同じく﹂と言い換えられる︒

かqwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwe◆また⁝⁝副詞と接続詞
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

1

古典⑶
26

きわ

⑴ 行く手は山また山で︑困難を極めた︒
かれ⑵ 二回目の実験もまた失敗をした︒にちぼつ⑶ 彼は医師であり︑また作家でもある︒⑷ 道に迷ったけれど︑日没前に宿に着いた︒
だんぼう⑸ うまくいった︒が︑次はどうなるかわからない︒⑹ 寒そうにしているので︑暖房を入れた︒⑺ 知らないのに知っているふりをする︒⑻ バラの花の赤いのにハチが止まっている︒⑼ 川の水がゆるやかに流れている︒⑽ ホームランを打たれて試合に負けた︒⑾ もう少し近ければ歩いて行ける︒
ほう ちょう⑿ まだまだ走れたと思うが︑彼はあっさり引退した︒⒀ 以前はよく切れた包丁でも︑手入れをしないと切れ味がにぶる︒

⑾

⑼

⑺

⑸

⑶

⑴

⒁

⑿

⑽

⑻

⑹

⑷

⑵

⒁ いきなり訪ねて来られても困ってしまう︒⒀

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