秋田大学医学部保健学科

後援会だより№23目

平成25年４月

次

平成24年度を振り返って

保健学科長

大友

和夫………… 3

卒業・修了祝賀会祝辞

後援会会長

中道

博之………… 4

作業療法学専攻４年次

三浦

夏穂………… 5

看護学専攻主任

平元

泉………… 6

理学療法学専攻の動向

理学療法学専攻主任

進藤

伸一………… 8

作業療法学専攻の動向

作業療法学専攻主任

石川隆志………… 9祝賀会

謝辞

看護学専攻の動向

看護学専攻の臨地実習について

看護学専攻実習委員長

伊藤登茂子………… 10

理学療法学専攻の臨床実習の特徴

理学療法学専攻若狭

正彦………… 11

作業療法学専攻７期生の総合臨床実習を終えて作業療法学専攻高橋

恵一………… 12

平成24年度保健学科教育賞を受賞して看護学専攻

平成24年度保健学科教育賞を受賞して理学療法学専攻

長谷部真木子………… 13
齊藤

明………… 14

学生からのメッセージ
・１年間を振り返って

看護学専攻１年次

佐々木紫帆………… 15

・３年間を振り返って

看護学専攻３年次

大久保朱華………… 16

・１年間を振り返って

理学療法学専攻１年次

鎌田

・４年間を振り返って

理学療法学専攻４年次

加藤駿太郎………… 18

・３年間を振り返って

作業療法学専攻３年次

坂本

麻衣………… 19

・学生生活を振り返って

作業療法学専攻４年次

小柳

美樹………… 20

エンジョイリハ！代表 理学療法学専攻３年次

青山祐………… 21

園芸サークルsaryo代表 作業療法学専攻３年次

岡田香………… 22

哲彰………… 17

サークル活動・サークル活動を振り返って・園芸を通じて・釣りサークルの活動

釣りサークル代表 理学療法学専攻２年次

江森 怜央………… 23

・旅サークルの活動

旅サークル代表 理学療法学専攻２年次

江森 怜央………… 23

Lilac代表 理学療法学専攻２年次

鎌田 凌介………… 24

・初ステージ披露の大切さ（1）後援会だより№23

・平成24年度の学務委員会活動

学務委員長

兒玉

英也………… 25

・平成24年度入学試験について

入試委員長

水沼

秀夫………… 26

・平成24年度FD講演会について

FD委員会委員長

大友

和夫………… 27

理学療法学専攻岡田

恭司………… 28

・天上の海－思い出の山旅その４

幌尻岳－

新任教員紹介・保健学専攻

母子看護学講座

母性看護学分野

工藤直子……………………… 31

・保健学専攻

作業療法学講座

臨床作業分野久米裕……………………… 31

平成24年度秋田大学医学部保健学科入学試験実施状況……………………………………………………… 32
平成24年度日本学生支援機構奨学生数………………………………………………………………………… 32
平成24年度卒業生進路状況……………………………………………………………………………………… 32
平成24年度後援会決算書………………………………………………………………………………………… 33
平成25年度後援会予算書………………………………………………………………………………………… 34
平成25年度後援会役員・総代名簿……………………………………………………………………………… 35
大学の行事等（平成24年４月～平成25年３月）………………………………………………………………… 36
後援会会則………………………………………………………………………………………………………… 37（2）

後援会だより№23

平成24年度を振り返って
保健学科長

大

友

和

夫

本年度，保健学科７期生看護学専攻78名，ブから学業優秀と社会活動の貢献により表彰

理学療法学専攻14名，作業療法学専攻17名，されました。課外活動にも活発に参加する傾合計109名が卒業いたしました。卒業生が例年向が強くなり，成績優秀で数種目で数名の学に比べ，少し少ない専攻もあり，少し心配で生が学長表章を受けました。秋には学園祭にす。大学院では，博士前期課程5期生看護学分

あたる第一回秋医祭が開催され，健康チェッ

野5名，リハビリテーション学分野５名，計10

ク「みんなで考えよう！これからの健康生

名，博士後期課程２期生女性小児発達支援学

活。
」，模擬店，そしてミス＆ミスターコン

分野２名，生活機能・健康行動支援学分野２

テスト2012などのイベントを中心に保健学科名，計４名が修了いたしました。後期課程4名の学生も大いに活躍しました。学内の施設での学位論文のテーマはそれぞれ，「日本の女子はシミュレーション教育センターが完成し，高校生の過剰適応傾向と心拍変動」，「臨床的

様々なシミュレーションの機器が導入され，視点からの，乳児の入眠時遠位 ‐ 近位部皮膚保健学科でも大いに利用し，スキィルアップ

温度勾配」，「脳性麻痺児に対する歩行の特異に役立てていただけることを願っています。

性に着目したホームエクササイズ効果」，そし

懸案の一つでありました国際交流活性化のて「脳卒中非麻痺側上肢機能への注意機能障ために国際交流委員会を立ち上げることがで害の影響」でした。平成24年度の国家試験合きました。委員会は初年度でしたが，様々な格者（合格率）は，看護師67名（98.5％），保国際交流のための企画を立案していただきま

健 師77名（98.7 ％），助 産 師4名（100 ％），理

した。フィンランド，イタリアそしてフィリッ

学療法士14名（100％）そして作業療法士17名

ピンとの交流に向けての活動やブータン王立（100％）でした。全員合格を目指しておりまし

大との交流では６月に協定校の締結を行いた。

たが看護師１名，保健師１名の不合格者を出10月にはブータンから３名の教員が来秋し，医てしまい残念に思っております。

学部で附属病院，シミュレーション教育セン

保健学科は24年度で創立10周年を迎えましター，保健学科では特に授産学分野の施設等た。10年を振り返り最も大きな出来事は，やを見学していただきました。さらに，２月末

はり大学院の設置でした。
修士課程につづき，から10日程の予定で看護学専攻の教員２名が博士後期課程が設置され，大学院博士前期課

ブータンに行き，講演会等を開催し交流を深程，博士後期課程となりました。学部では成めました。夏ごろには再度約１ヶ月の予定で績優良者として看護学専攻の学生が学長から

助産学分野の教員が研修に出かける予定です。

表彰されました。また，看護学専攻4年の学

教員の研究活動もグローバル化が進み，６

生と大学院博士前期課程の１年生それぞれ１月と８月にはロンドンとウィーンの学会で理名は世界的な社会奉仕団体の秋田ゾンタクラ

学療法学専攻の教員2名が発表し，８月と２（3）

後援会だより№23

月には成人看護学講座の教員が国際会議に参ゲートキーパーフォローアップ講座を開講し加し，７月には基礎看護学講座の教員４名がました。健康教室終了の翌月からは定期的な

米国サンフランシスコで看護師の抗がん剤取サロンが立ち上がり，大きな成果の一つと考扱いにおける暴露防御に関する海外研修に出えられます。また，２年間のまとめと今後のかけ，臨床看護学講座の先生がフランスで開支援の方向を考えるため釜石のリーダーを招催された学会に参加しそれぞれ大きな成果をき，秋田でフォーラムも開催されました。２

上げました。

年目からの支援が重要であるといわれており

東日本大震災の支援として，国立大学協会

ます。本学としても３年目の支援を前向きにの支援を受け，今年度で２年目を終了しましとらえ，さらなる支援を考えております。

た。支援の内容は保健学科の多くの教員が参

今年度は保健学科の10周年記念行事も考え

加し，釜石市の幾つかの地区集会場などでのられております。次の10年に向け，更なる充健康教室，ゲートキーパー養成講座，そして実を目標にスタートできればと思います。

平成24年度秋田大学保健学科卒業生修了生祝賀会祝辞
後援会会長

中

道

博

之

保健学科卒業生の皆さん，大学院保健学専

医療救護班を派遣しました。自分も第１班のメ

攻修了生の皆さん，本日はご卒業おめでとう

ンバー12人の１人として長田小学校に行かせてございます。保護者並びにご家族の皆様にもいただきました。当時，長田小学校には約600

心からお祝いを申し上げます。また，今日ま人の方が避難されており，学校の保健室を診察

で卒業生および修了生をご指導下さいました室として使わせていただき，放送室を救護班の大友学科長先生をはじめ教職員の皆様に，後休憩室として使用させていただきました。救護援会を代表してお礼を申し上げます。

班が常駐して１週間ぐらいたった夜，お母さん

卒業生，修了生の皆さんはこれから社会人

が男の子を連れて診察室を訪ねて来ました。男として働く方，あるいは学業をさらに続けるの子は40度くらいの熱があったため，当時，第方それぞれが，新しいチャレンジに向けて決１班の班長であった現在脳血管研究センター

意を新たにされていることと思います。

センター長の鈴木明文医師が治療に当たりまし

この場をお借りして，53年生きてきて印象にた。鈴木先生は大事をとって避難所に泊まって残った出来事を１つだけ述べさせていただきた

いくようにと話をしました。しかし，男の子の

いと思います。平成７年１月17日，皆さんの多お母さんは治療が終わったら子供を連れて自宅

くが４歳のころ，阪神・淡路大震災が発生しまに戻ると言って聞きませんでした。鈴木先生がした。その時，秋田県は避難所である神戸市長

訳を尋ねると，皆さんも橋本大阪市長の報道

田区の長田小学校に医師，看護師などから成るで部落問題，同和問題という言葉を耳にしたこ（4）後援会だより№23とがあると思いますが，長田区でもある特定のす。しかし，ここに至るまでは，大学の先生，

地域に住む人は避難所にはいることができない

まわりの友人，そして家族の支えがあったことことになっており，自分たちはその地域にすんも事実だと思います。１人の人と１人の人がおでいるため，泊まる事はできないと答えました。

互いに支えあって漢字の人という字になります。

お母さんには小学生の女の子と幼稚園の年長さ

今までも，そしてこれからも，いろいろな人にんの男の子がいました。しかし，震災で女の子支えられて自分は生きていると言いますか，生はなくなり，今は男の子しか残されていないた

かされているということを忘れないでいただけ

め，避難所に来てはいけないルールを破り，避ればありがたいと思います。

難所の人が寝静まった時間に来たとのことでし

今，日本は人口減少や少子高齢化などの問た。話を聞いた鈴木先生は解熱鎮痛剤と抗生題を抱えています。しかし，国家の品格とい物質を処方して，お母さんは薬を受け取ると男う著書の中で藤原正彦さんが述べているようの子を背負って自宅に戻って行きました。翌日，に，
日本は礼節を重んじるすばらしい国です。

12時から２時までが救護班の休憩時間なのです

この日本を担っていくのは本日卒業される皆が，鈴木先生は，男の子の状態が心配になり，さんです。どうか，高い志を持ち，謙虚な姿

看護師の方と２人で，歩いて30分位かかる男の勢でコツコツ頑張り，そして感謝する心を忘子の家へ往診に行きました。鈴木先生は医療従れないで下さい。人生に100％ということは事者としての使命感もあったと思いますが，鈴ありませんが，高い志，謙虚な姿勢，感謝の木先生の心を動かしたものは，子供を守ろうと心を大切にすれば，限りなく皆さんの夢に近するお母さんの必死な姿だったと思います。小づくことが出来ると思います。

さい頃，皆さんが病気をしたときに皆さんを守っ最後になりますが，卒業生，修了生の皆さてくれたのはおかあさん，あるいはおじいさん，

んのこれからの人生に幸多いことを願いましおばあさんだったかもしれません。今日卒業をて，お祝いの言葉とさせていただきたいと思迎えることができたのは皆さんの努力の結果で

います。

祝賀会

謝辞
平成24年度卒業生代表

三浦

作業療法学専攻夏穂

本日は，私たち卒業生のためにこのような祝かかわらず御臨席下さった皆様方，保護者の皆賀会を催して頂き，心より感謝申し上げます。先様方から多くの温かいお言葉を頂戴し，卒業生

ほど，卒業式を終え，私たちが期待と不安を胸一同，喜びと感謝の気持ちでいっぱいです。

に抱きながら大学生活をスタートさせたのがもう

私の４年間の大学生活は，たくさんの人々に４年も前の事なのだと改めて感慨深く思っており支えられてきました。特に実習の際には友人のます。学科長の大友先生をはじめ，ご多用にも存在の大きさを強く実感しました。辛いときは励（5）後援会だより№23

まし合い，言葉を交わすことでまた頑張ろう，と大学生活で得た知識や経験，そして多くの思うことができ，更に友人の努力に刺激を受け

人々との出会い，触れ合いなど，全てが自分たことも多くありました。多くの個性豊かな才能

自身の糧となり，自信となると共に今後の私た溢れる友人と出会い，切磋琢磨し合う関係を築ちにとって必ず役立つものになると思います。

くことができたのは何事にも代え難い財産であり今後もそれぞれの新しい道で日々努力し，成ます。ここで出会った友人たちとの思い出は語

長していきたいと思っております。

り尽くせるものではありません。また，学校の先入学から今日に至るまでの間，講義や実習

生はもちろん，実習先の先生方，関係者の方々など，多くの面で私たちを見守り続け，時にはにも支えられ，実習を乗り切ることができました。

厳しく，時には優しく御指導・ご助言くださっこのように多くの人とのつながりによって日々気た先生方をはじめ，お世話になった全ての方々づかされ，学ぶものがありました。

に，この場を借りて深く御礼申し上げます。

勉学だけではなく，趣味や余暇も充実してそして，何よりこの４年間だけでなく，いつも私おりました。アルバイトに励んだこと，部活動たちを見守り応援してくれ，ここまで育ててくれたで仲間と目標に向かって努力したこと，練習だ

家族の皆様に感謝の気持ちでいっぱいです。まけでなく，飲み会などで騒いだこと，また，登だまだ未熟ではありますが，少しずつ恩返しして山やファミリーマラソンに参加するなど多くのいけるよう，頑張っていきたいと思います。

事に挑戦したことも良い思い出です。大学生

大学生活の中で学んだこと一つ一つを大切

活において決して楽なことばかりではありませにし，秋田大学の卒業生の名に恥じぬよう歩んでしたが，それも今では良い思い出であり，んでいきたいと思います。そしてまたいつか集

思い返せばよく笑った大学生活でした。このまる日を心から楽しみにしています。

ような様々な経験によって人間としても成長で最後となりますが秋田大学医学部保健学科

きたのではないかと思っております。

のますますのご発展を願い，そして諸先生方

今後，社会に出て働く者，進学する者，そのご健康とご活躍を祈願し，卒業生一同を代れぞれの道に進むことになりますが，人との関表致しまして謝辞とさせて頂きます。

わりが重要となることは間違いありません。

４年間，本当にありがとうございました。

看護学専攻の動向
看護学専攻主任平元泉

東日本大震災から２年が過ぎましたが，原に爆弾低気圧と呼ばれる強風のため，停電や発やがれき処理の問題など，被災地の皆様の電車の運休などで登校できない学生もいまし

ご苦労が続いていることに胸を痛める日々でた。また，秋には気温の高い日が続き，９月のす。今年度は，４月の在学生ガイダンス当日

保育園実習でプール遊びをするなど，例年に（6）

後援会だより№23

はない体験をしました。その後は，一転して先生が着任されました。本学の短期大学部や寒気に見舞われ，平年より寒い冬になり，自保健学科の卒業生を教員として迎えることは，然の厳しさを実感する１年でした。昨年以降，学生への良い刺激にもなると感じています。

防災意識が高まり，保健学科棟の耐震性や避今年度の４年生は，平成21年度のカリキュ

難経路の確認などの対応もされています。

ラム改正が適用され，新たに統合看護実習１

看護学専攻の動向をご紹介します。医学部保単位が加わりました。
卒業研究論文の提出後，健学科看護学専攻平成24年度の卒業生（第７翌週から統合看護演習と統合看護実習が２週期生）は78名でした。国家試験の新卒受験者の間実施されました。各分野の教員から構成さ

合格率は，看護師98.5%（全国平均94.1%），保れたワーキンググループで検討を重ね，新た健師98.7%（同97.5%），
助産師100%（同98.9%）と，な実習施設との交渉など，多くの準備が必要

いずれも全国平均を上回っていました。進路状でした。実習施設の皆様のご協力をいただ

況は，
就職73名，
進学４名でした。就職の内訳は，

き，無事に実習を終了することができました。

看護師63名（県内31名・県外32名），保健師６

各分野で実習施設や実習方法は異なりました

名（県内２名・県外４名），
助産師４名（県内１名，が，卒業目前の時期に多様な経験ができたこ

県外３名）で，秋田大学医学部附属病院には23とで，卒業後に就業する看護職に対するより名が採用されました。卒業生が実習指導者とし具体的なイメージを持つことができ，学生自て活躍する姿を見ることができ，頼もしく感じ

身が課題に気づく機会になりました。教員にています。大学院博士前期（看護学領域）
・後とっても，学生の実習を通して教育の成果や期課程（女性・小児発達支援科学分野）の学

課題を見出す貴重な機会になりました。

位取得者は，修士（看護学）５名，博士（保健

国際貢献の役割が期待されることから，平学）２名でした。今年度の博士前期課程の臨床

成24年度から国際交流委員会が設置されまし看護学分野では，がん看護専門看護師コースのた。平成25年２月には看護学専攻の浅沼教授第１期生が修了しました。昨年１月にがん看護と篠原教授を含む秋田大学関係者４名がブー専門看護師教育課程が認可され，多くの皆様のタン王立大学を訪問しました。今後，教員のご支援を受けながら修了生を送ることができま

派遣などを通して交流をすすめていく予定でした。今後は認定試験の受験という関門が待っあり，国際的な教育・研究活動につながるもていますが，秋田県第１号のがん看護専門看護のと期待されるところです。

師の誕生が期待されるところです。

一般社団法人国立大学協会震災復興・日本再平成24年度の看護学専攻の教員の動向につ生支援事業として釜石市での支援活動が昨年にいて，ご紹介します。平成24年３月に地域・引き続き採択されました。看護学専攻では佐々老年看護学講座教授の柳屋道子先生，母子看木久長先生を中心に，煙山先生，猪股先生が継護学講座講師の保田ひとみ先生，同助教の髙続的に活動しました。３月にはフォーラムが開催

倉弘美先生が退職されました。４月には，地され，釜石市の３名の職員に参加いただきました。

域・老年看護学講座の鈴木圭子先生が教授に，保健学専攻の活動を高く評価していただき，今母子看護学講座の成田先生が講師に昇任され後の活動継続への後押しになりました。

ました。母子看護学講座の助教として，工藤後援会の皆様のご支援をいただいたこと

直子先生が着任されました。また，平成25年に，深く感謝申し上げます。今後もご支援く

３月に母子看護学講座の助教として畠山飛鳥ださるよう，よろしくお願いいたします。

（7）

後援会だより№23

理学療法学専攻の動向
理学療法学専攻主任

進
今年度の理学療法学専攻のようすを簡単に

藤

伸

一

た。国立大学の会議では，最近，学生のタイ

ご報告します。

プが急速に変わってきたと話題になっていた

まずは学生たちですが，昨年度は，卒業生のですが，いよいよ秋田大学にもその流れが19名が全員国家試験に合格し，県内に７名，及んできたようです。国立大学は，理学療法

県外に12名が就職しました。国試対策を強化

士免許の単なる付与機関であってはならない

したことが，国試全員合格に結びついたようと思うのです。秋田大学は，国民の期待にこです。新入生の18名は，県内７名，県外11名，たえる「臨床家の育成」を目標に掲げていま

男女それぞれ９名で，勉強のほかに部活，
サー

すから，その水準に達した卒業生を社会に送クル，ボランテイア活動などに取り組んでいり出す責任があります。留年させて終わりではます。２年生は，引率教員の指導のもとで，教育とはいえませんので，新しいタイプの学白衣を着用して直接，患者さんに触れて評価生を育てるという課題にも，本気になって取りや治療を行う実習を終え，その成果をみんな組まなければなりません。これまで築いてきたの前でプレゼンテーションしたばかりです。

秋田大学の評価を下げることのないように，学３年生は，４月からの16週間の総合臨床実習生とともに努力したいと思っています。

に向けて準備中。４年生は，国家試験を終え，

３つめは，秋田大学では2010年から「がんあとは卒業式を待つばかりとなっています。

と緩和ケアの理学療法」の授業を行っている

つぎに，最近の理学療法学専攻のトピックことです。これは，私が2009年に６か月間，スを紹介します。

イギリスのホスピスで研修した内容を，ぜひ

１つは，保健学科が開学して10年，つまり学生に伝えたいということで始めたもので理学療法学専攻も10年になりました。開学５す。時間は15時間，老年期障害理学療法学の年目に大学院の修士コース，７年目に博士中で扱っていますが，全国的に見てもめずらコースがスタートして，昨年，最初の博士がしい試みでだと思っています。学生の反応は誕生したばかりでしたから，あっという間の予想以上に良くて，１年次の授業で読んだ日10年という感じです。医療短大１期生は臨床

野原重明先生のエッセイに重ね合わせて，「い20年を超える大ベテラン，保健学科１期生ものち」そのものに関わる理学療法，「愛」の臨床５年を超える中堅となって，それぞれのリハビリテーションの一つのあり方として受職場で力を発揮しています。何よりも嬉しい

け止めているようです。

のは，臨床実習指導者として後輩を指導して

以上，理学療法学専攻のようすを簡単にごくれるようになったことです。

報告しました。今後ともみなさまのご支援，

２つめは，少し残念なことですが，今年度ご協力をよろしくお願いいたします。

はこれまでになく留年する学生が多い年でし（8）後援会だより№23

作業療法学専攻の動向
作業療法学専攻主任

石

川

隆

志

最初に，平成24年３月卒業の作業療法学専

課程生活機能・健康行動支援科学分野の作業

攻６期生19名について報告します。19名中秋田

療法学に関わる領域に１名が入学しました。

県内就職者が11名，秋田県外就職者が８名で，博士前期課程の３名は学部に引き続き，博士

秋田県内就職者が多いのはここ数年とほぼ同後期課程の１名も博士前期課程からの進学で様でした。そのうち18名が国家試験を受験し，した。大学院における教育は学部教育と異な17名が見事に合格しました。また，既卒者１名

り，自らが研究テーマを設定し計画を立案しも初志を貫徹することができました。残念なが研究を進めていきます。その過程を通じて研ら涙を呑んだ１名は平成25年度の国家試験に究能力を身に着けていくのですが，臨床家と再挑戦すべく努力していますので，必ずや合しての可能性も拡げる機会にもなると感じて格してくれるものと期待しております。また，います。学部学生にも折に触れ，その意義も

１名は国家試験を受験せず自ら選択した職業伝えていきたいと考えています。

に就きましたが，大学で得た知識や経験を生

教員の動向ですが，平成３年より医療技術

かしていただけるものと信じております。

短期大学部，保健学科と長きにわたって学生

さて，平成24年の４月には19名が10期生と教育にご尽力いただいた石井良和先生が，平して入学してきました。11名が秋田県内，８

成24年３月末をもって離任され，４月より首名が秋田県外であり，前年と同じ割合でした。

都大学東京健康福祉学部作業療法学科教授に10期生は復学した１名を加え男性２名，女性

着任されました。それに伴い４月より保健学

18名，計20名のクラスになりました。

科１期生の久米裕先生が助教として専攻の教次に，大学院の動向ですが，平成24年３月

員に加わりました。久米先生が加わって専攻に博士後期課程高齢者生活機能支援科学分野の平均年齢もかなり若返りましたので，若さ（現，生活機能・健康行動支援科学分野）のと経験を融合して学生教育にさらに力を発揮

うち作業療法学に関わる領域から初の修了生

していきたいと考えています。

１名が生まれ，博士（保健学）を取得しまし

最後になりますが，スマートホンや情報端た。また，博士前期課程リハビリテーション

末等の急速な発展は，学生の学習やコミュニ

科学領域作業療法学分野では３名が修了し，ケーションのスタイルにも少なからず影響を修士（リハビリテーション科学）を取得しま

及ぼしていると感じることがあります。作業

した。仕事と学業を両立し立派な論文を書き療法学専攻では学年担任制をとり学生個々に上げて学位を取得した４名の努力に心から敬合った支援を心がけておりますが，どうかご

意を表します。また，平成24年４月には，博

父兄の方々におかれましても，目配りとご配

士前期課程作業療法学分野に３名，博士後期

慮をいただければ幸いです。

（9）

後援会だより№23

看護学専攻の臨地実習について－初の統合看護実習－
看護学専攻実習委員長

伊

藤

登茂子

看護は実践の科学です。そして看護のはたの所属を基本としながら，共通の目的・目標

らきは，人々が健康でより良く生きることをのもと，各分野の特徴を生かした興味深い内

サポートすることにあります。人々の健康状

容の実習が展開されました。各領域の看護の態，生活，年齢など一人ひとりは実に多様で先輩の実働をシャドーイングによって学ぶ場

す。適切なサポートが出来るようになるため面も多く，自分が働くようになった時の姿をには，多様な健康，生活，年齢，価値観等を思い浮かべながら学びを深めているように見どのように理解し，それに応じた看護をどのえました。少しでもリアリティーショックのように提供するかの知識や技術を学ばなくて軽減に繋がってくれたら，と思うところです。

はなりません。数多くの専門科目の中でも，統合看護実習に至るまでの実習では，自分のより実際的・体験的な学習である実習は，学患者さんのケアの事だけを考えて行動していれ生が最も主体的に臨み，大きな成果を得ていば良かったが，スタッフになると複数の患者さる科目と言えましょう。

んのケアや，治療，処置に責任があり，常に優

平成24年度には，平成21年度入学生から適先順位や時間的な効率を考えながら，いかに担用の「統合看護実習」（１単位）が，初めて４当する患者さん全てに安全，安楽，安心をもた

年次の12月に実施されました。これは，科目名

らすかを追求していきたい，という学生達のレにも表れているように，それまでの全ての学び

ポートを頼もしく感じながら読みました。

を統合し，保健医療チームの一員となっていく

平成24年４月に１年次入学の学生から，さための看護の実践能力を高めることをめざしてらにカリキュラムの改訂が行われており，看行うものです。科目の目的には「ヘルスケアチー

護師国家試験は全員が，保健師・助産師の各ムの一員として看護職の責任と役割を果たすた

国家試験は選択を許可された学生が受験する

めの基礎的能力を養う」とあります。

ことになります。卒業要件を満たす履修基準

看護の専門領域である，精神，老年，在宅，から考えた際に，看護師国家試験のみを受験

母性，小児，および地域の実習が，４年次のする学生にとっても履修単位が減ることの無履修の多くを占めるわけですが，その他に卒

いよう，専門教育科目の中での選択科目の幅

業研究，進路の決定，国家試験という大きなが広がり，そして新たな実習科目が２科目（２

課題に取り組まなくてはなりません。そのた

単位）増えることとなっております。

め，４年次のみチュートリアル制という，少実習は看護の知識と経験を統合し，問題解

人数の学生を１人の教員が担当する態勢で研決思考や自己学習力を高め，他者とのコミュニ

究指導，履修指導，進路相談を行っています。

ケーション力も鍛えられる重要な学習です。心学生の関心領域を基に学生主体で所属講座・

身ともに健康で臨めるよう，ご家族のご支援・分野を決めているため，統合看護実習でもそご協力もどうぞ宜しくお願いいたします。

（ 10 ）

後援会だより№23

理学療法学専攻の臨床実習の特徴
理学療法学専攻

若

狭

正

彦

理学療法学専攻のカリキュラムは，理学療教員の引率の下，約１週間かけて初めて１対１

法士作業療法士学校養成施設指定規則に準じで患者さんを評価します。評価後は，患者さんて作られており，本専攻の臨床教育の特色とが抱える問題点を抽出し，その問題点を解決す

しては，下記の３点が挙げられます。

るため，どのような理学療法プログラムを計画①４年間で25週間の実習を確保していることするかを全教員と学生とで議論し合います。

②臨床実習を1年から開始し，学年進行にと３年次には基礎臨床実習Ⅱ（2.5週），基礎もなって徐々に期間を長くしていること

臨床実習Ⅲ（４週）が行われます。この実習③３年次の基礎臨床実習をクリニカルクラー

ではクリニカルクラークシップと言われる実クシップによる指導で行い，４年次では患習指導が行われます。
上記にありますように，者担当制による指導を基本としております。

学生は指導者についてまわり，理学療法業務「注）：クリニカルクラークシップ（clinicalの手伝い多くを経験し学んでいきます。

clerkship）とは，秘書や丁稚を意味し，学そして最終学年の４年次には総合臨床実習

習者は「業務を“手伝う”ことを通して仕Ⅰ・Ⅱ（各８週）が行われます。この実習は事を覚える」という意味。臨床実習でいえば，これまで習得した知識・技術を統合・展開す

指導者は自分の業務を実習生に手伝わせなる機会であるとともに，臨床でなければ学ぶ

がら，その業務を大量に経験させ，習得さことのできない患者への対応，
実践的な技術，

せていく指導法と言われております。

チームアプローチなどを体験的に理解する実もう少し，詳しく各学年で行われる実習を説習です。患者担当制で行われるため，より患

明いたしますと，者さんに深く関わるようになります。

１年次の基礎臨床実習Ⅰ（１週間）は，学

このような臨床実習カリキュラムの下，学生が初めて経験する臨床実習です。理学療法

生は学問的な知識・経験のみならず社会人し士になることへの動機づけを高め，２年次かてのあるべき姿など多くの事を学んできます。

ら始まる本格的な理学療法専門教育への導入

実習終了後は，学生の顔つきや態度に変化がを図ることを目的としています。大学受験か見られ，一回りも二回りも大きくなって大学にら解放された１年生は，楽しい大学生活を謳

戻ってきます。教員としてそのような学生を見歌することは良いことではありますが，やはていてとても頼もしく思っております。

り何のためにPT専攻に入学したのか，各々

このように学生が学内外で有意義な学生生が目的を再確認し，自ら勉強する習慣を付け活を送ることが出来るのも，ご家族の皆様，

るには，この１年次から行われる実習はとて後援会のサポートがあってのことだと思っても効果的となっているようです。

おります。今後ともどうぞご協力のほどよろ

２年次には理学療法技術実習が行われます。

しくお願い申し上げます。

（ 11 ）

後援会だより№23

作業療法学専攻７期生の総合臨床実習を終えて作業療法学専攻

高

橋

恵

一

今年度の作業療法学専攻７期生の総合臨床

えているような時間はありません。そのよう実習は18名が臨みましたが，２期目で１名がな中で就職先を決定する大きな要因はやはり休学し，全員で実習を終えるということはで臨床実習での経験となります。身障，精神，きませんでした。

老年期，発達，地域のそれぞれの分野・領域

また，実習開始前に大きな怪我のために実習を経験したうえで自分はどの分野の作業療法

地の配置に配慮が必要な者がいたり，実習施設士になりたいのか，３期を終えたころにはあの都合で受け入れが困難となり，急遽他の施設

る程度その答えがでているのではないかと思に依頼したりと，今年度は例年になく実習関係

います。すでにほとんどの４年生が就職先をの対応に追われた年だった気がします。

内定させていますが，今年度は実習先だった実習が終わるとすぐに報告会を行い，自分

病院・施設を就職先として決めた学生が多いが行った対象者の方への評価から治療の一連ようです。臨床実習は知識・技術を学ぶ場との作業療法の流れの経過と考察を発表する機

してだけでなく，担当させていただく対象者

会があります。その報告の内容や態度によっの方をはじめ，指導者，その他のスタッフのて我々教員はその学生が実習で何をどれくら

方々との出会いの場であるともいえます。そい学んだのかをある程度窺い知ることができの出会いを通じて自分の目指す作業療法士像

ます。それは自分の報告だけでなく，他の学が作られるのだと思います。そう考えると実生の報告に対する質疑にも現れていて，自分習の配置を決めることは大きな責任を感じるの実習で多くを学び，吸収してきた学生は他業務であると思っています。

者の報告にも率直に疑問をもち，活発に質問

最後になりますが，１年生からの臨床評価

し意見を述べる傾向にあるようです。実習の実習にはじまり，４年生の18週間の総合臨床

成績は実習先からの指導報告書の評価だけで実習に至るまで，学外で行われる臨床実習はなく，そうした報告会の内容，態度も加味し教育に対する実習指導者及び施設のご理解とてつけていますので，学生は実習が終わってご協力により成り立っております。特に４年も気が抜けないようです。

次の総合臨床実習では大学を長期間離れての３期の実習を終えると息をつく暇もなく，実習になりますので，学生の経済的・心理的卒業研究，就職活動，国家試験勉強にとりかな面などでの負担は大きく，ご父兄の皆様にかります。なかでも就職活動は自分の作業療も様々なご心配とご負担をおかけすることも法士としての領域を決定し，今後の人生に大あるかと思いますが，社会に貢献する作業療

きく左右する重要な選択を迫られる機会です

法士育成のため，何卒ご理解とご協力をいたので，慎重に考えなければいけないことですだきたく，今後ともよろしくお願い申し上げが，この時期の４年生にはあまりじっくり考ます。

（ 12 ）

後援会だより№23

平成24年度保健学科教育賞を受賞して
看護学専攻

長谷部

真木子

縁があり臨床の現場から教育の現場に来てで，基礎看護学の重要性を再認識することがから21年になります。受賞を機に振り返ってでき，もう少し教育の現場に居てみようといみると，随分長い間居てしまったなあというう気になりました。

思いです。当初は５年位で臨床の現場に戻るという，色々な理由づけで今に至っていまつもりでした。臨床現場では，毎日の仕事のす。また，学生との年齢が離れて行く毎に，中に小さな喜びや達成感がありました。しか可愛さが増して，離れられません。

し，教育現場では，中々そうはいかず，悶々

最後になりましたが，この度評価を受けたとした日々を送ったことを懐かしく思い出し「フィジカルアセスメント」という科目は，ます。実習に行っても，主体的に看護ケアは『フィジカルイグザミネーション（診察手技）

できません。それが私の役割ではないからでの基本的技法が実践できる』を目標に講義しす。講義をしても，皆が理解してくれたかどています。３年生の選択科目で，前期前半だ

うかの手応えがありません。試行錯誤をしてけの科目ですが，殆どの学生が受講していまいるうちにあっという間に５年が過ぎています。この科目を担当してからの８年間は試行した。そんな中，卒業した学生が臨床で活躍

錯誤の連続です。私が学生の頃には無かったしている姿を見た時に，今までに味わったこ科目です。１コマの中で出来る内容の精選，とのない喜びや達成感を得ることができまし理解し易い教授方法，教材の活用方法，目標た。５年も経ってようやく看護教員の役割をの設定等など，毎年，毎回，課題を抱えなが実感できたのです。そこで，もう少し頑張っらの講義です。
大きな目標は掲げていますが，てみようという気になりました。

実際は目，耳，手を用いて人体の様子が分か

現在の所属は基礎看護学分野ですが，以前ることを体験し，ひとつでも驚きや楽しさをはほとんどの分野で実習指導をしていまし

持って貰えたら，嬉しいという思いで実施した。

ています。自己学習に委ねる部分が大きいの特別養護老人ホーム，訪問看護ステーショ

で，そのきっかけになればとも思います。なン，保健所，等等。でも実習指導とは名ばか

お，私自身はこの講義を苦しいながらも楽し

りで，学生と一緒に様々な分野を学ばせて頂んでいます。それ故に今回の評価は今後の励

く良い機会だったと思います。また学生を見みにもなりました。
評価してくれた学生さん，ていて，土台がしっかりしていないと，看護そして一緒に指導に入ってくれている教員のを学ぶ楽しさ，看護の素晴らしさを実感する

皆様に感謝申し上げます。

ことは困難であることを感じました。そこ（ 13 ）

後援会だより№23

平成24年度保健学科教育賞を受賞して理学療法学専攻齊藤明

教員として保健学科に赴任して3年になり恐らく他の先生方も昔感じていたことかもしました。まだまだ教育者としての技術もなく，れません。また実習や臨床に出てぶち当たっ

日々修行の身でこのような賞をいただきました壁は，近い将来学生が同じ経験をするかもたことを大変光栄に思いますが，同じくらいしれません。こういった事は学生に年齢が近の気持ちで恐縮しております（松井秀喜さん，

ければ近いほど，臨床を離れて日が浅ければ拝借して申し訳ございません…）。

浅いほど共感できる部分が多く，またアドバ

教員１年目の授業は右も左も分からず，たイスしたことが受け入れられやすいのではなだただ前任の方から引き継いだ内容を学生にいかと考えています。２つ目は「常に考え，伝えることで精一杯でした。特に最初の数回

常に臨床を意識した授業にする」ことです。

は授業を終えるとフルマラソンを走りきった

臨床に出て２～３年目の頃，日々の忙しさをかのような疲れを感じたことを今でも覚えて理由にあまり考えず，淡々と同じ業務を繰りいます。そのような状況であったため，どう返す自分がいました。それと同時に，学生のすれば学生により興味を持ってもらえるか？

時習った解剖学や運動学等の専門基礎科目がまた理解してもらえるか？などと考える余裕

大切なのは理解しているが，それを活かさなはありませんでした。あの時の学生達，本当くても業務が成り立っていることに大きな疑にごめんなさい。しかし１年目の授業を全て問を感じていました。そんな私に救いの手を終えた頃に漠然と「自分の授業はこれでいい

差し伸べてくれたのが，当時他の病院から異のだろうか？」と考えるようになりました。

動してきた先輩でした。彼の指導により専門医療者としての知識や技術，また教育者とし基礎科目と融合することで今まで見落としてての技術は他の先生に到底敵うはずもありまいた部分が見え，考え方や提供するサービス

せん。したがって私の学生時代や大学院で指の質が変わったのを実感しました。私も学生導を受けた先生方のスタイルをそのまま真似にとってその先輩のような何か変わるきっかしてもよい授業にはならないことは明白であけを与えられる存在でありたいと思っており

り，自分に合ったスタイルを確立していく必ます。終わりのない旅ですが，今後も迷走し要があると強く感じました。

ながら努力を重ねていきたいと思います。

そのような自分探しの旅はまだ始まったば最後になりますが，今回の受賞にあたりかりで，道に迷ったり立ち止ったりの連続でこれまで真摯にご指導いただきました教職はありますが，ぶれることのない２つの道標

員の皆様，そして共に充実した授業を作り上を見つけました。１つは「学生に近い年齢だ

げていくために様々なアイデアを提供してく

からこそ共感できる部分を伝える」というこださった学生の皆さんに深く感謝申し上げまとです。今，学生が授業で感じている疑問はす。

（ 14 ）

後援会だより№23

学生からのメッセージ
１年間を振り返って
看護学専攻１年次

佐々木
この１年間を振り返ってみると，初めての一人暮らしや大学生活など，何もかもが新鮮

紫帆の論点を多角的に捉えることができ，深く考えさせられた授業でした。

で充実した毎日でした。しかし，入学当初は，一方，本道キャンパスでは専門教育科目を

新生活への期待よりも，不安が大きかったよう学びました。１年次の専門教育科目は今後のに思います。

学問の基礎となる重要な科目でした。初めて大学は，高校までとは異なることが多々ありの分野で日々新たな発見があり，楽しく意欲ました。授業は１コマ90分と長く，授業形態ひ的に取り組むことができました。その反面，内とつをとっても，スライドを用いた大人数での容が難しく，時にはくじけそうになりましたが，講義形式のものから，少人数で演習形式のも友人たちのアドバイスのおかげで乗り越えらのまで様々あり，「大学」という環境に慣れるれました。

までに，非常に時間がかかりました。特に，自夏休みに行われた障がい者福祉援助実習に分で自分のカリキュラムをつくることが大変でおいては，はじめは利用者の方が何を伝えた

した。単位数や必修科目との兼ね合いも考慮

いのかがわからず，戸惑ってしまいました。けしながら取捨選択するのは，とても難しかっ

れども，施設の職員の方々が利用者と関わるたです。とりわけ教養教育科目では，幅広い姿を見て，観察して意図することを読み取り，分野の中から自分の条件に合った授業を見つ行動することが大切だとわかりました。

けるのに苦労しました。

また，この１年はたくさんの方々との出会い

１年次では，手形キャンパスで教養教育科の１年でもありました。サークル活動では，以目を学びました。何よりも他学部の学生と接す

前から興味のあった手話部に入りました。サーる機会が多く，自分とは違った考え方，視点

クルに入ったことで，先輩方や他大学の手話に触れることが幾度もありました。中でも印象部の方々との交流の場を持つことができましに残っているのは，生命倫理の授業です。生た。さらに，
実際に手話を使用する方々とコミュ

命倫理の問題点について各自の意見を述べる

ニケーションもとれました。そして，共に学ぶ

際には，少人数ということもあり，積極的な意

友人たちとの出会いがありました。

見交換ができたと思います。自分では思いつ

１年を通して，今までよりも広い視野で物事かなかった面から意見する人もいたため，１つを考えられるようになったと思います。加えて，（ 15 ）

後援会だより№23

看護について今まで以上に関心を抱きました。

何なのか，看護とはどうあるべきなのかを考え

２年次になると，より専門的な授業が待っていながら，仲間と共に看護という学問に励んでます。病院での実習も始まります。看護とはいきたいです。

３年間を振り返って
看護学専攻３年次

大久保

朱

華

私は教養を学びながら助産師になることをこともあります。医師や看護師が素早く症状に目標にしてこの大学に入学しました。今，振対応し，治療を進めていくなかで，自分は患り返ってみるとこの３年間は充実していた毎日者さんに対して何ができるのか，周りから何をであったと思います。１年生のときは一人暮ら求められているのかを考えて，次の行動をとる

しになれることができず，遠い実家の母と毎日ことが大切だと感じました。症状が安定して電話で話し合ったり，一人暮らしの友達を集から，担当看護師さんから個別にご指導いた

めて晩御飯を食べたりと新しい自分の生活ス

だいたり，看護師さんから出された宿題を図

タイルを築くのに精いっぱいでした。そんな中書館で調べたりすることで，エビデンスのあるでも，講義や障害者実習を通して看護を学び，看護，必要とされているケアを学ぶことができまた将来の自分に思いをはせて勉学や部活動，

たと思います。実習を終わって，看護に向いアルバイトに励んでいました。２年生になり，ていないと悩んでいた自分が懐かしく思えま

専門的な勉強を始めると，自分は本当に看護したし，より看護というものに魅せられました。

に携わる人間なのかと悩みました。将来につ患者さんと接することは，人と接することと同いて先生に相談したこともあります。先生や，じで，ケアされる側もする側も支えあって関係

周りの友達が一緒にやってみよう，頑張ろうとを築いているのだと思います。その中でお互励ましてくれたおかげで今の自分があると思いの信頼がより関係を強固なものにしているのいます。大学に入ってから，人の温かみや優ではないでしょうか。

しさを特に感じるようになりました。自分一人助産師になる夢も，
選抜コースの一員となり，ではできないことでも，周りの友達と協力して現実に近づいてきています。４年生からはパ行うことで達成できることもあります。自分のンをかじる暇もなく勉強と実習に励むと思いまいる環境の中で，小さな目標を決めて行動す

すが，人との信頼と支え合いを忘れずに，まることが大切だと感じた１年でした。３年生にた周りの友達と協力して国家試験まで乗り越なり，実習という大きな壁がありました。実習

えていきたいと思います。将来は自分の技術

は思いのほかつらく，大変なものです。患者を地元にもって帰り，衰退しつつある地元のさんの状態の急変に立ち会ったとき，どうした

周産期医療に貢献し，また地域の妊婦にこんらよいかわからず茫然と立ちつくしてしまったなこともできると知ってもらい，お産をより主（ 16 ）

後援会だより№23

体的なものにしたいと考えています。

看護師，保健師の国家試験に合格することが残りの１年を悔いのないよう過ごし，助産師，今の私の目標です。

１年間を振り返って理学療法学専攻１年次

鎌

田

哲

彰

この一年間を思い返してみると，様々な経を共有できた気がした瞬間だった。目線の高験をした一年であったというのが率直な感想

さの違いだけで多くの物事が普段と異なる風である。自分は一年間浪人生活を過ごしてい景になることを，身をもって経験できた素晴たこともあり，理学療法士を目指し始めて三らしい機会だった。そして２月中旬に行った年も経っていることを考えると時間の経過は基礎臨床実習では実際に医療の現場へ行き，

本当に早いものだと痛感させられる。浪人し患者さんと触れ合い，実習指導者の先生のリていた頃に比べると入学してからの時間はハビリを目前にして，自分の中の意欲を高め

あっという間に過ぎ，気が付けば大学生活のることができた。自分が目指している世界は

一年目が終わりそうな時期である。それも共とても深い世界で，半端な覚悟では決して務通の目的をもった仲間と出会えたことで充実

まらない世界であると感じ，自分の知識・技した生活ができているからであろう。

術不足を痛感した。
“自分の努力は将来の患

講義は専門用語が頻繁に出てきて，新鮮さを感じると同時に戸惑うことが多々あっ者さんのためである”と言われた意味を実感
できた実習でもあった。

た。また試験が近くなるたびに自分は学んだ

この一年間は冒頭でも述べたとおり，本当ことを理解できているか不安にもなった。しに多くの経験をした一年であった。上で述べかしながら友人たちと共に勉強し，教え合いた学習面のことに加え，人生初のアルバイトながら疑問を解決することに少なからず楽しにも挑戦し，お金を得るために重ねる苦労をさを覚えた。私たちは一学年18人という少な体感した。臨床実習の初日では過度に緊張しい人数ではあるが，一人ひとりが個性豊かでて自分の意見を発言できないこともあり，精自分の意見を持っている。それでも独りよが

神面の未熟さを知った。この一年間で私は成りになることはなく，他人の意見に耳を傾け長したと確信している。今後，より専門的なることができる優しい集団である。そのこと授業になってきて疑問・不安・悩みも増えてもあってわからないことは遠慮せずに聞きあくることだろう。その壁を乗り越えて成長でえるとても良い雰囲気の中で学ぶことができきるよう努力しつつも，残りの学生生活も残た。座学以外では，街中を車椅子に乗って回りわずか三年しかない。私は17人の仲間たち

る障害体験はとても貴重な経験であった。車と共に様々な経験をしながら成長していきた

椅子に乗った状態で健常者と話すときに感じいと考えている。

た，見下ろされることによる威圧感は今でも忘れられない。障害者が普段感じているもの（ 17 ）

後援会だより№23

４年間を振り返って理学療法学専攻４年次

加

藤

駿太郎

入学してから４年が経ち，今卒業の時を迎もたくさんの人達の支えになりたいと思っていえようとしています。入学当時は，何もかもがます。また，そのためにも日々の努力を怠らず，初めてで不安と新鮮さが入り混じった感情を

将来立派な理学療法士になることで，私を支抱きながら毎日を過ごしていました。そして，えてくれた人達の恩にも報いることが出来れレポートやテスト，臨床実習，卒業論文，国ばと思います。

家試験対策など，目の前の課題に無我夢中で「人は人によって支えられ，人の間で人間と取り組んできました。クラスメイトと夜明けまして磨かれていく」という言葉がありますが，で勉強したり，時には遊んだりした日々は今と本当にその通りだと思います。人は支え合う

なっては良い思い出です。この４年間で，もちことで，困難に立ち向かい大きな壁を乗り越

ろん辛いことや苦しいこともありましたが，そえ，より強く生きていくことが出来ると思いま

れ以上に楽しい思い出がたくさん出来ました。

す。私が今日という日を迎えられているのは家

また，先生方の姿や熱意溢れる講義，お話を族や友人，先生方など今まで出会ったたくさ

聞くことで，自分がなりたい理学療法士像やんの人達のおかげです。私自身の努力では今

理学療法士がどうあるべきかなどについて深という時を迎えられていなかっただろうと確信

く考えることが出来ました。これらは明確な答しています。今の私はそれだけたくさんの支えが存在するものではありませんが，自分がえの上に成り立っており，また，そう思えるほ理学療法士として歩んでいく中で自分なりのどたくさんの素晴らしい出会いがあったという

答えを見つけ出していきたいと思います。

ことを改めて嬉しく思います。

理学療法士に限らず，医療職は人の支えに最後になりますが，今日まで私を支え続けなることを生きがいにすることが出来る素晴らてくれた家族，友達，先生方には本当に感謝

しい職種であり，私が医療という道を進み始しています。ありがとうございました。また，めた理由もそこにあります。実際の理学療法

４年間辛いことや楽しいことなどを分かち合い

は，高校時代に想像していたものとは比べ物ながら過ごしたクラスメイトとの別れの時を目にならないほど奥が深い分野で，自分が理学前にして，寂しいという思いが募りますが，た療法士として患者さんに的確な医療を提供出とえ距離が離れても今まで共に過ごした時間

来るか不安に思う気持ちもあります。しかし，は一生自分の中に残り，これからの人生の糧

医療を通して人の支えになりたいという気持になると信じています。またいつか，立派な理

ちは入学当時以上に強く，より明確なものとな

学療法士になって再会出来る日を楽しみにしりました。今までたくさんの人達に支えられてています。

きた分，これからは理学療法士として少しで（ 18 ）

後援会だより№23

３年間を振り返って作業療法学専攻３年次

坂

本

麻

衣

４月から自分が４年生になるのかと思うと，ばかりではなく，もっと勉強して患者さんのた

正直なところあまり実感がありません。そのくめに充実した医療を届けたいという熱い思い

らい，私の大学生活はあっという間で目まぐるも生まれました。実際に患者さんと触れ合い，しいものだったように思います。これまでの３

笑顔や感謝の言葉を贈られるとやりがいや充

年間を振り返ってみると，実に様々なことがあ

実感を感じることもできました。患者さんや作りました。

業療法士の方から「立派な作業療法士になっ３年前の春，念願叶って第一志望の秋田大てね」と激励されると，感動して涙が出ました。

学に入学した私は，心を躍らせながら秋田の実習を通して，多くの得難い経験をすること地にやって来ました。親元を離れての生活にができ，作業療法士になりたいという思いはよ

は不安もありましたが，作業療法士になりたい

り一層強くなりました。

という目標と希望に満ちあふれていました。

これまでの３年間を一言で表すと，まさに大学生活はそれまでの生活とは異なり，毎全力疾走という表現がぴったりだと思います。

日が初めての連続でした。学習する内容は日々あっという間ではありましたが，あっという間

高度で専門的なものとなり，戸惑うこともありの一言では終わらせられないほどに色濃く充ました。自分はこの勉強を続けていくことが実していました。そして，これまでの大学生できるだろうか，自分は作業療法士に向いて活で得た経験が，これから先の糧になっていいないのではないかと思い悩むこともありましくように思います。

た。しかし，そんなときに支えてくれたのが入４年生は，実習，卒業研究，就職活動，国学して出会った仲間たちです。20人という例

家試験など，これまで学んできたことの集大年に比べ少し賑やかな私たちの学年は，同じ成となる１年間だと思います。４年生になると志を持ち，いつも仲が良く何でも相談できるよいう現実を目の前に，果たして自分にやり遂げうな関係です。悩んでいた時や壁にぶつかっることができるのだろうかという不安が，今のた時，いつも周りの友人たちに励まされ，助け心境の大半を占めています。同じ講義室で肩られました。私の大学生活において，この友を並べて勉強した仲間たちと離れ，自分一人人たちの存在がかけがえのないものとなりましの力で頑張らなければいけない場面も多くなた。

ります。ですが，これまで幾多の試練も乗り３年生では，学外の施設で実習を行うこと

越えてこられた私たちなら，きっと大丈夫だとも多くなり，作業療法士という職業と向き合信じています。
これからも仲間たちと支え合い，う機会が増えました。医療現場の空気を肌で励まし合いながら，全力で走り抜けていきた

感じ，己の技術や知識の未熟さを痛感して落いと思います。そして一年後の春を，20人が胆することも多々ありました。しかし落ち込む

笑顔で迎えられれば幸いです。

（ 19 ）

後援会だより№23

学生生活を振り返って
作業療法学専攻４年次

小

柳

美

樹

「何かを作ったり，遊びの要素を取り入れ

学の友達は一生の友達だから大事にしろ！」

たりしながらリハビリができるなんて楽しそという言葉を頂き，その言葉が強く心に残ってう！」。高校生の頃，初めて作業療法士といういます。４月から秋田を離れ，新天地で仕事職種を知った時，私は単純にこう感じたのををする人もいますが，「大学の友達は一生の友

覚えています。しかし，大学に入学し，実際達」という言葉を忘れずに，辛い時は４年間に学んでみると，レポートやテスト，実技の練苦楽を共にした仲間を思い出してほしいと思習等盛りだくさんで，ただ楽しいだけではないいます。

ことを強く実感しました。特に４年生での臨床

私たちは，４年間大学で知識と技術，そして実習では，担当ケースを持つことで，大きな責作業療法士としての心構えを学び，国家試験

任感を感じました。人それぞれ目指すゴールを終えた今，４月からやっと作業療法士としては異なる中で，患者が望む事は何か，どうすのスタートラインに立つことができます。高校

ればゴールを達成できるか，どんなプログラム

生の頃に抱いた作業療法士のイメージと，今を立てれば参加してもらえるか，必死で考え

私が考える作業療法士のイメージは少し変わました。今，実習を振り返ると，辛かったといりました。今は，作業療法士とは患者さんのうよりも，机上の学習だけでは学べないことを，人生のサポート役であると感じています。そ肌で，頭で実感する機会であり，一番の学びのために，作業や遊び，環境等工夫次第で使の場だったと思います。

えるものは何でも取り入れていく幅の広い職あったという間だった４年間を振り返ると，いつも思い出の中にはクラスメイトがいます。

業であり，それが作業療法士の１つの魅力だと感じています。

一緒に夜までテスト勉強やグループワークの医療の世界は日々日進月歩であり，これか課題をしたり，実習中の週末は友達に会えるらも一生懸命さを忘れず，新しい事をどんどのが楽しみで図書館に行ったり，鍋っこやバー

ん学んでいこうと思っています。最後になりまベキューをしたり，一緒に旅行に行ったり…。

したが，たくさんのことを教えて頂いた先生方，

思い出すときりがありません。20人にも満たな支えてくれた家族，実習で出会ったたくさんのい少ない人数だからこそ，１人１人と深く関わ方々，そして，大好きなクラスメイト，たくさることができ，７期生のメンバーだからこそ，んの人々に支えられて無事に学生生活を終え４年間を乗り越えることができたのだと思いまることができました。

す。先日，卒業旅行に行った際出会った人に「大（ 20 ）

４年間，ありがとうございました。

後援会だより№23

サ ー ク ル 活 動
サークル活動を振り返って
エンジョイリハ！ 代表
理学療法学専攻３年次

青

山

祐

前年度に引き続き，今年度も皆で映画を鑑

バーが皆４年生になり実習や卒業研究などで賞して感想や意見を言い合って，お互いに考忙しくなるということで今年度をもって解散

えを深め合うという活動が中心でした。今年したいと考えております。このサークルを立度は『シッコ』と『モーリー先生との火曜日』

ち上げて，１回１回の活動を企画していくこを観ました。『シッコ』では，アメリカの医とで私自身学ぶところが多々ありました。ま

療保険制度の問題点とそれにより人々の生命た，参加した皆も名作の映画に触れ，お互いがおびやかされていることを知ったり，感じ話し合う過程でそれぞれに学びがあったのでたりし，『モーリー先生との火曜日』では，はないかと推察します。今後もサークルとい

死が迫っている先生から「人生とは，愛とはう形ではありませんが，似たようなことを機何か」といったことを主人公と一緒に学び，会を作って行っていきたいと思います。

見終わった後に皆で話し合って考えを深めて最後になりますが，忙しい中顧問を引き受いきました。活動回数自体は少なかったもの

けてくださった進藤先生，積極的に参加しての，１回１回は大変充実していたと思います。

くれたサークルのメンバー，そして後援会のこのエンジョイリハ！サークルは，メン皆様に感謝の意を述べたいと思います。

（ 21 ）

後援会だより№23

園芸を通して園芸農業クラブ saryo 代表
作業療法学専攻３年次

岡
例年，作業療法学専攻３年次が中心となる
庭の活動で代表となったのが私でした。

田香

また，例年の課題でもある「他の専攻の学生にも利用してほしい」ということに関して

去年から活動に参加してきて，先輩が少人

は，なかなか認知されていないようだが，ま数でも頑張っている姿を見て，大変そうだとずは作業療法専攻の学生が利用していくこと感じていた。そのため，今年度はより多くのによって認知されていくのではないか。その人たちと活動したいと思い，活動をしてきた。

ための活動として，庭をグループワークの一

しかし，３年次は授業や実習が昨年度とは比環として利用してくれた同学年に感謝した

べ物にならないほど忙しく，他学年と一緒にい。他の専攻の学生に利用してもらうという活動することが難しかった。その中でも，声ことは，簡単なことではないが，この課題ををかけると集まって一緒に活動してくれた同後輩たちに託したい。

学年をはじめ，他学年の協力があって，今年

園芸や活動をしていく中で，植物を育ててい度の活動を終えることができたと思う。

くための知識やグループで活動することの大

今年度は，初代の先輩が作成したドームが切さや喜び，計画することの重要性などを学

壊れたり，イルミネーションの不備などがあぶことができたと思う。

り，思うように活動が進まなかったが，行き最後になるが，協力して下さった先生方，諸詰った時はいつも先輩や先生方に助けていた

経費・活動場所等提供して下さる大学側に感だいた。

謝の意を述べて終わりたいと思う。

（ 22 ）

後援会だより№23

釣りサークル活動について
釣りサークル 代表
理学療法学専攻２年次

江

森

怜

央

先代会長からバトンを受け取り，私がこの日の収穫を皆で調理し，それを肴に持ち寄っ

釣りサークルの会長となりました。
昨年度は，たお酒を飲み交わしてさらにメンバーの交流

カリキュラムの都合上でなかなか時間をとれを深めていくことを含めて活動とします。

ず，活動がままならなかったのですが，今年

私をはじめとした他の多くのメンバーが，度から積極的に活動していきたいと思ってい釣りを経験したことがありません。しかし，ます。朝早くから県内外問わずその日の獲物

私たちには素晴らしい先生がいます。先生のを求めて出発，存分に海と対話し，揺らぐ水

もと，メンバー間で補い合いつつ釣りを楽し

面に心を委ね，日ごろの生活や勉学で疲れた

んでいきたいと思っています。
以上をもって活動の紹介とさせて頂きま

体を癒しましょう。釣りを終え，帰ってきても釣りサークルの活動は終わりません。そのす。乱筆拙文お許しください。

旅サークル活動について
旅サークル 代表
理学療法学専攻２年次

江

森

怜

央

メンバーからの希望と日程さえうまいことあり，旅のような楽しみが生まれるかもしれ

いけば，それこそ県内外どこへでも行きまません。私が会長職を釣りサークルと兼任ししょう。旅サークル会長としての私の理念でているので，似たようなこととなってしまいす。交通手段，行き先，なんでもいいでしょますが，今年度は積極的に活動していきたいう。楽しそうな気配のするところへ，楽しと思っています。思い出の１ページを作るといメンバーと一緒に，更なる友情と思い出を言うように，２ページ３ページと皆で作って築きに行きましょう。楽しむことはとても大いき，後に振り返ってみたときに学生生活の切ですが，財布と相談することは忘れてはい

立派なアルバムが完成していることを願いまけません。懐に余裕を持ちましょう，するとす。

普段の生活にも余裕が生まれ，遠くまで出かけることなく毎日の生活の中に新たな発見が以上をもって活動の紹介とさせて頂きます。乱筆拙文お許しください。

（ 23 ）

後援会だより№23

初ステージ披露の大切さ
Ｌｉｌａｃ 代表
理学療法学専攻２年次

鎌

田

凌

介

今年度は前年に比べて大きく躍進した年にはあまり高くないと感じた。しかし，初心者なった。前年は結成したばかりで何をしたらが多いということからしょうがないだろうといいのかひたすら悩んでいたが，今年度から考え，なんといっても楽しめたから良いのでは秋医祭が復活するということで，そこの舞は，と考えるようにした。見に来てくれた友台に立とうということになった。

人にも「良かったよ」などの感想も言っても練習の時間は限られていて，最初は各自でらえた。

練習するという形になった。しかしそれぞれ

今年度はこの活動しか行うことができなの用事があり，あまり練習に時間が割けていかった。しかし来年度になるとそれぞれが進ないようであった。自分としては，やるか級し，学業の面でも忙しくなってくる。活動らには全力でやりたく，ステージプランやTも必然的に制限されるのではないかと考えら

シャツの作製などを積極的に行った。費用はれる。しかし，そんな忙しい中でも少しでも高くなったものの，個人的ではあるがかなり活動に参加して「ダンスって楽しいな」と思っ

良いデザインとなった。実際に本番を迎えててくれるような環境を作っていきたいと一年

みて，正直なところ全体としてクオリティー

を通して考えるようになった。

（ 24 ）

後援会だより№23

平成24年度の学務委員会活動
学務委員長

兒

玉

英

也

３月になって半ばを過ぎ，ようやく暖かい

大学院教育では，今年，修士課程で10名，春の日差しが実感できるようになりました。

博士課程４名の卒業が決まりました。今年度それにしても，今年は長くて厳しい冬でしたは，完成年度を過ぎたことから，学務関連のが，皆様いかがお過ごしでしょうか。さて，案件が全て，これまでの管理委員会から学務恒例のこの「後援会だより」のご挨拶ですが，委員会に移行されて，論議されております。

学務の業務の今年度を総括すると，概ね大き

実際に学務委員会で引き継いで業務を行いまな変化のなく終わった一年ということになる

すと，やはり細かいことでの調整，確認の必でしょうか。

要な事項がまだ残されていると感じます。そまずは，学部教育から。前年度に，基礎教の中で特に最近，重要と感じたのは，後期（博育の２年次に英語の必修科目が導入されるこ士）課程の論文の公表をどのようにチェックとになり，今年度より手形の英語の先生が本してゆくかという問題です。医学専攻の博士

道キャンパスに赴いてきて講義を担当してい課程では，提出論文が既に英語で公表されただきました。これはる意味で画期的なことた論文であることが博士号申請の条件となっであり，基礎教育の大きな変化ともとらえらていますが，保険学専攻では，審査の段階でれます。また，専門科目にもS評価と評定平の論文の公表が必須条件とはなってはいませ

均値（GPA）が導入されることになり，そん。従って，博士号を終了した後に，論文がれらが実際に施行された元年ということにな

正しく公表されているかをきちんと組織としりますが，概ね混乱なく導入されたものと思て確認しておく必要性があると考えますが，われます。さて例年この時期になると，委員

そのシステムは確立しておりません。幸い，

会では卒業判定，進級判定が主たる業務とな

昨年度の博士論文３篇は，しかるべき雑誌にりますが，退学や休学する学生の認定も多く，公表されていて，問題は生じていませんでし

一抹の寂しさを覚えます。そして，特に今年たが，次年度からは学務委員会が責任をもっ度は，４年次で実習単位の認定がなされずにて調査，報告を行っていく必要があると考え卒業できない学生が目立っていました。状況ております。

を分析すると，やはり対人関係の構築に問題

最期に，この場を借りて，学務委員会活動のある学生がこれまでがんばってきたけれ

への日頃の皆様のご協力に心より感謝申しあ

ど，最後の臨床実習で躓いてしまったというげます。平成25年度が，保健学専攻科のさら状況が多いようです。なんとか克服して，来なる発展の年となることを願っております。

年度には卒業してほしいと願っております。

（ 25 ）

後援会だより№23

平成24年度入学試験について
入試委員長

水
昨年（2011年）は，後期日程試験の前日に
東日本大震災に見舞われ，停電で被害の全容

沼

秀

夫

学専攻が昨年と同数，理学療法学専攻は３名
減，作業療法学専攻は４名減でした。

もわからず，不安の中で試験が行われ，受験

一般選抜前期日程試験は，２月25日に，３できなかった志願者の救済のため追試験も実専攻ともに英語と面接による個別学力検査が施するという波乱の年でしたが，平成24年度

行われました。看護学専攻は，志願者115名，入学試験は，平成23年８月27日（土）の３年受験者95名，合格者44名，理学療法学専攻は，

次編入学試験を皮切りに，９月末の大学院博

志願者23名，受験者20名，合格者10名，作業士前期課程，博士後期課程の入学試験を経て，療法学専攻は志願者30名，受験者23名，合格

推薦入学試験，一般選抜の前期日程と後期日者10名でした。

程まで支障なく執り行われ，４月にはそれぞ

後期日程試験は，３月12日に小論文試験とれの入試の合格者を，晴れて秋田大学の保健面接で個別学力検査が行われました。看護学学科および大学院保健学専攻の新入学生とし専攻は，志願者116名，受験者33名，合格者て迎え入れることが出来ました。

15名，理学療法学専攻は，志願者31名，受験学部生の入学試験は，先ず３年次編入学者13名，合格者２名，作業療法学専攻は志願試験が看護学専攻13名の受験者に対して行わ者56名，受験者24名，合格者４名でした。前

れ，８名が入学しました。理学療法学専攻，

期日程と後期日程を合わせた一般選抜の志願

作業療法学専攻においては，本年度も出願者者数，受験者数は，昨年に比べて，３専攻共がありませんでした。

に減少しました。特に理学療法学専攻の減少

推薦入学試験は大学入試センター試験を課

はやや大幅でした。

す推薦入試Ⅱを，各高校から推薦された生徒

18歳人口の減少が続いており，公私立大学（看護学専攻は各高校から３名以内，理学療

医療技術系学部の新増設による受験生の奪い

法学専攻と作業療法学専攻は人数制限なし）

合いなどで優秀な学生を確保するための環境を対象に看護学専攻は面接，理学療法学専攻

は年々厳しくなりつつあります。受験生・保と作業療法学専攻は小論文試験と面接が保健護者や高校教員に対する秋田県内外に秋田大

学科を試験場にして実施されました。看護学

学保健学科の良さを知ってもらい，多数の人

専攻は48名の受験者に対して15名，理学療法に受験してもらうために，県内外での大学説

学専攻は23名の受験者に対して６名，作業療明会出席や高校訪問などなお一層力を入れる

法学専攻は10名の受験者に対して６名が合格と共に，教育の一層の充実を図ることがますしました。昨年に比べると，受験者数は看護ます重要となります。

（ 26 ）

後援会だより№23

平成24年度ＦＤ講演会について
ＦＤ委員会委員長

大ファカルチィ・ディベロプメント（Faculty

友

和

夫

１）基礎から臨床まで，入学直後から症例・Development, FD；能力開発）は，広義には，

事例ベースの統合学習の重要性

広く研究，教育，社会的サービス，管理運営

２）すぐできるPBL（problem based learning）
・の各側面の機能の開発であり，狭議には，主TBL（team based learning）
・レクチャーに諸機能の中の教育に焦点を合わせ，教育ののコンビネーションカリキュラム

規範構造，内容（専門教育と教養教育）。カ３）プロフェッショナリズム評価（PMEX）

リキュラム，技術に関する教員の資質の改善を意味します。具体的な例を挙げますと，①を実習に応用する
４）教員の負担を最小限に診療参加型臨床実

大学の理念・目標を理解するワークショップ，②ベテラン教員による新人教員への指導，③習を充実するポイント
５）すぐできる客観的臨床実技試験OSCE実

教員の教育法（学習理論，授業法，討論法，施の意義とポイント

学業評価法，教育機器利用法，メディア・リ

６）必須シミュレーション教育の有用性

テラシーの習熟）を改善するための支援プロ

基本手技～先端チーム医療まで－

グラム，④カリキュラム開発，⑤学習支援（履３．秋田大学医学部の１年生からの取り組み

修指導）システムの開発，⑥教員の倫理規定と今後の多職種連携教育の展開を考えると社会責任の周知などが上げられます。

－

講演は先生の様々な経験に基づいたお話で一昨年と昨年は質的研究について２名の専した。中でも強調されたお話は，第一に，コ門の先生から講演をいただき，これからの研ミュニケーション能力をいかに習得させるか究の方向性について学びました。今年度は，ということでした。医療者は人と接する職業

視点を変えて教育に焦点を合わせ，本学の医である以上コミュニケーションをとることが学部総合地域医療推進学講座の長谷川仁志先

大切で，そのためには様々な場面を想定した生を迎え，「秋田から発信するこれからの医訓練が必要で，グループ学習の中で学ぶこと

師・医療者育成教育の新展開2013」をテーマが肝心である。第二に，患者中心の医療を実に講演していただきました。

現できる医療者となるために，多職種間の連内容は以下の通りです

携が大切で，しかも，倫理観のしっかりとし

１．世界から見た日本の国情－ガラパゴス諸島といわれてきた日本の医学教育－
２．医療者育成教育のエッセンス
展開とこれから－た人格・姿勢・態度を身につけることであある。具体的には，実際の臨床現場から症例・－最近の事例ベースではじまる基礎と臨床の統合である。そして，地域総合医療としての急性期か（ 27 ）

後援会だより№23

ら考える在宅医療にも触れられ，この3月かと考えます。今後は実践のための一歩を早急らは本学附属病院でも在宅支援外来開始するに踏み出すことが重要だと考え，教職員一丸との紹介がありました。

となり，考えていきたいと思います。講演し今回のＦＤ講演会に参加した先生方からは，早急に改革を目指す必要があるなどの意ていただきました長谷川先生本当にありがとうございました。

見が多くあがり，一定の成果が得られたもの

天上の海― 思い出の山旅

その４

幌尻岳 ―
理学療法学専攻

岡

田

恭

司

北海道のほぼ中央部に聳える広大な日高山に来た時には軍資金を渡してあげたりと交友脈，その最高峰が幌尻（ポロシリ）岳である。

がある。絶好の機会であり，有難く参加させ

幌尻とはアイヌ語で「大きな山」という意味てもらうこととした。新千歳空港から迎えので，長い年月を経て氷河に削り取られてでき車に便乗させてもらい，林道を歩き，
暗くなったカールを４つも有しており，その昔，頂上てから取水ダム付近に先発隊が用意してくれ

部にはアザラシ，トドなどの海の生き物が住たテントに潜り込んだ。明日はいよいよ沢登

み，流れる川では昆布が採れたという「天上りだ，とこれも用意してもらった沢足袋を履の海」伝説に彩られている山である。伝説のいてみたりして，興奮状態で眠りについた。

類に無性に弱い私にとって，幌尻岳は長い間，

しかし翌朝，やや強い雨音で目が覚めた。額

憧れの山であった。ただ，遠い山でもあった。

平川を下見に行くと増水しており，これでは

公共交通機関などはなく，町から離れた国道

渡渉を繰り返すのは危ない。撤退と決め，とから未舗装の林道を20Kmも走らなければな

ぼとぼと林道を戻り車に乗り込んだ途端，経らず注釈，さらに車止めのゲートから林道を験したことのないような土砂降りとなった。

２時間歩いて取水ダムに至り，そこから渡渉

激しい雨の中，なぜ登れなかったのかと考えを繰り返しながら３時間かけて額平川沿いをていた。答えは簡単だった。人に頼りすぎの登り，ようやく登山道が始まるという。雨で登山はうまく行かないのである。これまでの川が増水すれば，入山も下山も難しい行程で山でもそうだった。自力で秋田からこの地にあり，なかなか最初の一歩を踏み出せないで至り，自分でテントを担いで登らなければ「天いた。

上の海」への道は開けない，そう決意した。

2009年７月中旬，札幌医大のワンゲル部か

北海道から戻って10日もしない８月初め，

ら，「幌尻岳に行くので一緒に行きませんか」呆れ顔の女房に見送られながら，秋田港からと願ってもない誘いが届いた。彼らとは札幌

フェリーに乗り込んだ。幌尻の林道へ車を進

近郊の山を一緒に登ったり，彼らが秋田の山

め，20Kmの道のりを１時間以上かけて走り，（ 28 ）

後援会だより№23

ようやく車止めのゲートへ到着した。今日かの歌ふが如く，おのづから外に現はれて，他らの天気予報は良いが，昨日までの雨が気にの人を幸福にするものが眞の幸福である」。

なる。林道を速足で歩き，昼頃に額平川へ入っ

中学生の頃，父親代わりだった叔父に教えてた。幸い膝程度の水量で，用意の沢足袋は滑もらった一節である。深い意味も分からず，らず歩きやすく，沢登り用のズボンも濡れをそんな善人みたいなこと，と反発した気持ち

気にせず歩け快適であった。何度川を横切っを覚えたものだが，今思えば叔父は，自分勝たか忘れてしまった頃，沢の上流部にある幌手で思慮の浅い甥を心配して教えてくれたの

尻山荘に辿りついた。

だろう。私を幸福な気持ちに誘ってくれるこ

小さな避難小屋は登山客で満員であった。
管理人と少し世間話をして打ち解けてから恐の広大な「天上の海」に立ち，叔父に改めて
感謝した。

る恐る，
「ここにテントを張ってもよいでしょ

カールのはるか下の登山道に人の姿が見えうか」と聞くと，国定公園内なので本当はだ

始めた頃，ようやく下山しなければならない

めだがと言いながら，「あそこに張って」と時間であることに気が付いた。できれば山中許可してくれた。込み合った山小屋に比べ，にもう一泊し，七つ沼カールまで足を延ばし

一人のテントは過ごしやすい。用意の切り餅たかったのだが，仕事のスケジュールを考えやみそ汁などを腹一杯食べ，早々に寝袋に潜断念した。下山時もこの山は緊張が途切れるり込んだ。小屋の外なので，ヒグマが少し怖ことがない。かつて昆布が流れていた額平川

かったが，疲れと満腹感で知らないうちに眠をしっかりと下り帰らなければならない。無りこんでいた。

事に帰って，いつか再び「天上の海」を訪れ翌朝は３時過ぎに起き出して朝食を準備した。途中で炊飯などする時間はとれそうになよう，そう自分に言い聞かせつつ，花の咲き
乱れる登山道を下り始めた。

いので，携帯食も準備し，５時頃に歩き始めた。明るくなってゆく林の中を上へと進んで

注：2012年からこの20 Kmの林道は，保全のいく。歩きやすい道で昨日の沢歩きが嘘のよ目的で一般車の進入が禁止され，期間限定で

うに静かな道である。たくさんのエゾアズマ

シャトルバスが運行されるようになった。

ギクが咲いている。やがて明るい尾根道に出た。広大な北カールが目の前に広がっている（図１）。登山道はカールを巻くように，稜線に沿ってつけられている。雄大で美しい風景に何度も見とれてしまった。
頂上へは小屋から２時間半ほどで辿り着いた。まだ朝早く，見渡す限り私一人である。
北の方には，日高の山並みが遥かに連なって見えた（図２）。ああ，ここは「天上の海」
なのだと思った。今にも視界の端っこにアザラシが現れそうな，そんな気持ちになってしまう。快晴の頂上で茫然と過ごすうち，三木清の人生論ノートの一節を思い出した。「鳥（ 29 ）

後援会だより№23

図１．幌尻岳の北カール。左端が頂上。

図２．幌尻岳頂上から北の方角の眺め。日高山脈が連なって見える。

（ 30 ）

後援会だより№23

新 任 教 員 紹 介
工

藤

直

保健学専攻

子
母子看護学講座

母性看護学分野

2012年４月に母子看護学講座に着任致しました。母校で働くことができる
喜びをかみしめております。後輩でもある学生のみなさんと共に学び，一歩一歩成長してまいりたいと思っております。
どうぞよろしくお願いいたします。

久

米

保健学専攻

裕
作業療法学講座

臨床作業分野平成24年度４月から医学部保健学科作業療法学専攻の助教として新任しました久米裕（クメユウ）と申します。専門分野は精神科作業療法で精神障害
作業治療学，精神障害作業療法評価法演習の講義または実習を担当させて頂
いております。宜しくお願いします。

（ 31 ）

後援会だより№23

平成24年度秋田大学医学部保健学科入学試験実施状況
専

攻

募
集
人
員
志
願
者
数
受
験
者
数
推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計 推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計 推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計

看護学

15
40
15
−
70
48
115
116
−
279
48
95
33
−
176
計
男 女 − − − − − − − − − − 5 43 24 91 20 96 − − 49 230 5 43 20 75 5 28 − − 30 146

理 学
療法学

計
6
10
2
−
18
23
23
31
−
77
23
20
13
−
56
男 女 − − − − − − − − − − 13 10 14 9 22 9 − − 49 28 13 10 12 8 8 5 − − 33 23

作 業
療法学

計
5
10
3
−
18
10
30
56
−
96
10
23
24
−
57
男 女 − − − − − − − − − − 1 9 11 19 29 27 − − 41 55 1 9 10 13 17 7 − − 28 29

合

26
60
20
−
106
81
168
203
−
452
81
138
70
−
289
計
男 女 − − − − − − − − − − 19 62 49 119 71 132 − − 139 313 19 62 42 96 30 40 − − 91 198

計

専

攻

合
格
者
数
辞
退
者
数
入
学
者
数
推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計 推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計 推薦Ⅱ 前期 後期 社会人 合計

看護学

15
44
15
−
74
0
2
2
−
4
計
男 女 1 14 8 36 1 14 − − 10 64 0 0 0 2 0 2 − − 0 4

15
42
13
−
70
1 14 8 34 1 12 − − 10 60

理 学
療法学

計
6
10
2
−
18
男 女 2 4 6 4 1 1 − − 9 9

0
0
0
−
0
0 0 0 0 0 0 − − 0 0

6
10
2
−
18
2 4 6 4 1 1 − − 9 9

作 業
療法学

計
6
10
4
−
20
0
0
1
−
1
男 女 0 6 2 8 1 3 − − 3 17 0 0 0 0 1 0 − − 1 0

6
10
3
−
19
0 6 2 8 0 3 − − 2 17

合

27
64
21
−
112
0
2
3
−
5
計
男 女 3 24 16 48 3 18 − − 22 90 0 0 0 2 1 2 − − 1 4

27
62
18
−
107
3 24 16 46 2 16 − − 21 86

計平成24年度日本学生支援機構奨学生数
区

分

人

数

第一種奨学生（無利息）

96名

第二種奨学生（有利息）145名

平成24年度卒業生進路状況
平成25年４月現在
専 攻 名
看 護 学 専 攻
理学療法学専攻
作業療法学専攻計

就 職 者 数県内
県外
計
男 女 男 女 男 女
6 28
7 32 13 60
6
1
3
4
9
5
3 11
1
1
4 12
15 40 11 37 26 85

進 学 者 数
県内
県外
計
その他 合計男 女 男 女 男 女
0
1
0
3
0
4
1
78
2
0
0
0
2
0
0
14
0
2
0
0
0
2
1
17
2
3
0
3
2
6
2 109

理学療法学専攻及び作業療法学専攻の県内進学者は，就職進学者で就職者数にも含まれている。

（ 32 ）

後援会だより

平成24年度秋田大学医学部保健学科後援会
収入

額 5,001,969円

支

出

額 4,193,011円

差引残額

№23

決算書

8 0 8 , 9 5 8 円（次年度へ繰越）

収入の部
項

予 算 額

決 算 額

差引増減

前年度より繰越

1,301,481

1,301,481

0

会

費

4,200,000

3,680,000△ 520,000

入500

20,48819,9885,501,981

5,001,969△ 500,012

予 算 額

決 算 額

差引増減

学 部 協 力 費

380,000

265,584

114,416

臨床実習指導者連絡協議会，特別講演会等補助，教育賞（Ｈ24）

課外活動助成費

200,000

180,000

20,000

団体助成（９団体）

行 事 助 成 費

800,000

678,686

121,314

新入生オリエンテーション，
見学実習・解剖体火葬時バス代

施設見学謝礼220,000

300,085△ 80,085

実習施設見学謝礼

会費150,000

125,754

24,246

総代会・理事会

広 報 活 動 費

300,000

246,890

53,110

後援会だより（No.22），送料

臨地臨床実習費

150,000

150,000

0

国家試験対策経費

1,500,000

1,431,340

68,660

卒業祝賀会経費

800,000

694,160

105,840

雑費50,00025,72324,277

ハガキ代，切手代

費

951,981

94,789857,192

振込手数料，送料，弁当代

5,501,981

4,193,011

1,308,970

雑

目

収
計

摘

要

＠40,000×88名
＠20,000×8名
預金利息，模試受験料（卒業生２名）

支出の部
項

予

目

議

備
計

（ 33 ）

摘要

実習指導経費，車賃
国家試験（模擬）受験料，国家試験関係図書
卒業祝賀会，卒業記念品，卒業記念集合写真

後援会だより№23

平成25年度秋田大学医学部保健学科後援会
収入額5,009,458円

支

出

額

5,009,458円

差引残額

0円

予算書

収入の部
項

目

前年度予算額 本年度予算額

前年度比

摘

前年度より繰越

1,301,481

808,958△ 492,523

会

費

4,200,000

4,200,0000

＠40,000×100名
＠20,000×10名

入

500

500

0

預金利息

5,501,981

5,009,458△ 492,523

前年度予算額 本年度予算額

前年度比

雑

収
計

要

支出の部
項

目

摘

要

臨床実習指導者連絡協議会，特別講演会等補助，教育賞

学 部 協 力 費

380,000

500,000

120,000

課外活動助成費

200,000

200,0000

団体助成（８団体），学部長表彰行 事 助 成 費

800,000

800,000

0

新入生オリエンテーション，
見学実習・解剖体火葬時バス代

施設見学謝礼220,000

300,000

80,000

実習施設見学謝礼

会費150,000

100,000△ 50,000

総代会・理事会

広 報 活 動 費

300,000

300,000

0

臨地臨床実習費

150,0000△ 150,000

国家試験対策経費

1,500,000

1,500,000

0

卒業祝賀会経費

800,000

800,000

0

雑

費50,00050,0000費951,981459,458△ 492,523

5,501,981

5,009,458△ 492,523

予

議

備
計

（ 34 ）

後援会だより（No.23），送料（学部協力費とする）
国家試験（模擬）受験料，国家試験関係図書
卒業祝賀会，卒業記念品，卒業記念集合写真
電報料，ハガキ代，切手代
振込手数料，送料他

後援会だより№23

平成25年度秋田大学医学部保健学科後援会役員・総代名簿
役 職 名
会

氏

学

名
羽

長

伊

藤

熊

氏

名

作業療法

男

作業療法

愛

依

谷

明

理学療法

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４ 年 次

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理学療法

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理学療法

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和

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３ 年 次

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藤

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２ 年 次

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１ 年 次

木

村

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村

雲

伸

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田

中

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理学療法

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香

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浦

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代

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崇）

善

○顧問
氏

名
夫

役

職

大

友

和

保健学科長・教授

篠

原

ひとみ

看護学専攻主任･教授

工

藤

俊

輔

理学療法学専攻主任･教授

石

川

隆

志

作業療法学専攻主任･教授（ 35 ）

名望後援会だより№23

大学の行事等（平成24年４月〜平成25年３月）
24

４．１（日）
４．２（月）
４．３（火）

前期開始
OT４年次ガイダンス（午前）
学生定期健康診断（２・３・４年次）

４．４（水）
４．５（木）
４．６（金）
４．19（木）

２年次以上ガイダンス（午前）平成24年度入学式（秋田県民会館）新入生ガイダンス（午後）前期授業開始学生定期健康診断（新入生）

６．１（金）
７．28（土）
８．10（金）８．24（金）９．21（金）秋田大学創立記念日（授業日）
秋田大学オープンキャンパス
夏季休業開始（９月30日まで）
３年次編入学試験
３年次編入学試験合格者発表

９．27（木）大学院医学系研究科保健学専攻（博士前期・後期課程）入学試験

９．30（日）10．１（土）
10．10（水）前期終了
後期開始
大学院医学系研究科保健学専攻（博士前期・後期課程）入学試験合格者発表

12．８（土） 大学院医学系研究科保健学専攻（博士前期）入学試験（第２次募集）
12．25（火） 大学院医学系研究科保健学専攻（博士前期）入学試験（第２次募集）合格者発表

25

12．26（水）12．28（金）

冬季休業開始（１月８日まで）
仕事納め

１．４（金）
１．19（土）仕事始め
大学入試センター試験（20日まで）

１．25（金）２．12（火）２．14（木）２．15（金）入学試験（推薦入学Ⅱ）
入学試験合格者発表（推薦入学Ⅱ）
助産師国家試験
保健師国家試験２．17（日）２．20（水）２．24（日）看護師国家試験
春季休業開始（４月３日まで）
理学・作業療法士国家試験

２．25（月）３．６（水）

入学試験（前期日程）
入学試験合格者発表（前期日程）

３．12（火）３．21（木）３．22（金）３．25（月）入学試験（後期日程）
入学試験合格者発表（後期日程）
平成24年度卒業式（秋田県民会館）卒業祝賀会（ビューホテル）
保健師・助産師・看護師国家試験合格者発表

３．29（金）３．30（土）
３．30（土）理学・作業療法士国家試験合格者発表
後期終了，学年終了
後援会総代会・理事会（ 36 ）

後援会だより№23

秋田大学医学部保健学科後援会会則（目的及び事務所）
第１条 本会は秋田大学医学部保健学科（以下「保健学科」という。
）の教育活動に協力・援助することを目的とし，事務所を本学部内に置く。
（会 員）
第２条 本会は，保健学科に在学する学生の父母をもって組織する。
（事 業）
第３条 本会の目的を達成するために次の事業を行う。
一 保健学科整備に伴う諸事業の援助・後援
二 学生の教育活動の援助・後援
三 保健学科と家庭との連絡
四 その他本会の目的を達成するために必要な事業（役 員）
第４条 本会に次の役員を置く。
一 会 長 １名
会を代表し，会務を総括する。
二 副会長 ２名
会長を補佐し，会長不在のときその職務を代行する。
三 理 事 ４名
理事会を構成し，事業の執行，運営に当たる。
四 監 事 ２名
会計を監査する。
第５条 役員は総代会で選出し，任期は１年とする。
（総代会）
第６条 本会に総会に代わる組織として総代会を設ける。総代の選出は次のとおりとする。
一 総定員 16名（各学年４名ずつとする。）
二 総代は役員を兼ねることができる。
第７条 総代会は毎年１回開催し，次の事項を審議する。
一 予算の議決二 決算の承認
三 事業の報告
四 役員の選出
五 その他必要事項
なお，必要に応じ臨時総代会及び総会を開催することがある。
（理事会）
第８条 本会の事業執行機関として理事会を置く。理事会は会長，副会長及び理事をもって構成し，総代会の議決事項の執行並びに会の運営に当たる。
（会の招集）
第９条 総代会（総会を含む。）及び理事会は会長がこれを招集し，その議長となる。会議は原則として出席会員をもってこれを開き，その過半数をもって議決する。ただし，必要やむを得ない事情のときは文書等によって意見を聴し，会議に代えることがある。
（顧 問）第10条 本会に顧問を置き，保健学科長及び各専攻主任をもって充てる。
（職 員）第11条 本会に次の職員を置く。
書記若干名 書記は総代会の承認を経て会長が委嘱し，庶務会計の事務に当たる。
（会 費）
第12条 本会の会費は，40,000円（３年次編入学生は20,000円）とし，原則として入会時に納入するものとする。納入した会費は返還しない。
（会計年度）
第13条 本会の会計年度は毎年４月に始まり翌年３月31日に終わる。
（補 則）
第14条 本会則の変更は総代会の議決によらなければならない。
附則
１ この会則は平成２年４月12日から施行する。
２ 第６条の規定にかかわらず，総代の数は，平成２年度は４名，平成３年度は８名とする。
附則
１ この会則は平成14年12月20日から施行する。
２ 第６条の規定にかかわらず，総代の数は，平成17年度までは12名とする。
附則
この会則は平成17年２月１日から施行する。
附則
この会則は平成22年４月１日から施行する。

（ 37 ）

後援会だより

通巻23号

2013. ４

発行 秋 田 市 本 道 一 丁 目 １ の １
秋田大学医学部保健学科
後援会☎（018）884−6543