令和６年第３回大川市教育委員会（定例会）会議録
令和６年２月２１日、大川市立図書館 会議室において、令和６年第３回教育委員会（定例会）を開催した。出席者及び会議の経過並びに結果は次のとおりである。
１．開会及び閉会に関する事項
開会

１５時００分

閉会

１６時４５分２．出席委員の氏名
教育長

内藤 妙子

委 員

谷川 朋昭

委 員

蔵本美保子

委 員

今村 秀一

委 員

木下 明子

３．欠席委員なし
４．事務局等の出席者
学校教育課長

添田 宗孝

学校教育課主幹指導主事

藤岡 忠司

生涯学習課長

井口 秀成

学校教育課課長補佐

緒方 範子

学校教育課学務係長

西村 勇次郎

生涯学習課文化・社会・人権・同和教育係長 田中 健太郎
記録者・学校教育課総務係

相浦 一也

５．傍聴者
なし
６．付議案件
審議事項（１） 議案第６号 大川市子どもの読書活動推進計画（第四次）の策定について
報告事項（１） 会計年度任用職員の任用について（２） 電子図書館の開始について（３） 学力調査結果について（４） 体力テスト結果について
７．教育長の挨拶の要旨（１） 「ふるさと大川 教育フェスティバル」の開催について
２月２０日に大川市文化センターで開催され、大川桐英中学校校区の５校が発表した。
小学生は、３年生・４年生が発表したが、とても素晴らしかった。探究学習のアウトプットする場になっていた。

1（２） 大川市教育振興プログラム、第２次木の香プラン（５年次）の作成について
現在作成中であるが、目指す人間像として、「ふるさとを愛し、人とのつながりを大切にする、創造性豊かなひと」を目指して来年度もやっていきたい。
「探究」と「つながり」の２本柱は変わらないが、令和６年度は「一歩前進」を掲げているので、小学校における二学期制の実施、探究学習の継続、自由進度学習への挑戦、中学校における部活動の地域移行化に向けた準備を行っていきたい。
（３） 大川市制７０周年について教育委員会としても、年間を通して様々なイベントを開催する。
８．議事の大要
審議事項
委員（１） 議案第６号 大川市子どもの読書活動推進計画（第四次）の策定について
アンケートの対象者が、中学・高校は生徒で、小学校は保護者と児童であるが、どのような理由で対象者を選んだのか。

事務局

比較しやすいよう、前回と同じ対象としている。小学校は保護者対象５校、児童対象３校と全部の学校にはアンケートを出しており、バランスを取っている。

委員

学校で子どもたちは各１台タブレットを持っているが、電子書籍をタブレットで見られるよう、今後連携できないか。

事務局

タブレットの持ち帰り等の問題もあるので、学校の中だけで見ることになるかと思うが、今後、連携していく方針でやっていきたいと思っている。

委員

モッカランドでお話し会をされていて、本も置いてあるが、子どもを連れて移動するのが大変なので、市立図書館には、距離は近いけどなかなか来てもらえないということであるので、限られた冊数であるが、モッカランドでも貸出はできないか。

事務局

モッカランドでは貸出はしていない。モッカランドが完成して４ヶ月健診時にブックスタートの本を渡す等、色々連携はしているが、モッカランドから市立図書館に来ていただける仕掛けを、市立図書館に来る目的を作ってあげないと、なかなか難しいのでないかと思う。市立図書館もリニューアルしたので、その辺りで何かできるような仕掛けを考えていかないといけないと思っている。急には何かないと来ていただけないかなと思うが、モッカランドに本を持っていくこともひとつのやり方ではないかなと思う。

≪採決≫ 全員挙手により原案のとおり承認
報告事項（１）会計年度任用職員の任用について質問・意見等なし

報告事項（２） 電子図書館の開始について

2委員

２週間経たないうちにまた借りたい場合は、その時点で借りなおせるのか、２週間たたないと借りられないのか。

事務局

返却されたら借りることはできる。

委員

どれくらいの数の書籍があるのか。

事務局

凡そ１万冊からスタートする。

委員

先程運用コストは人口割と説明があったが、費用は全国的に変わらないのか。

事務局

使うメーカーで変わってくる。運用は市郡でされているところもあるし、隣接自治体でされているところもある。大川市の場合は久留米広域に参加するという形でやっていく。

委員

選書については、大川市の要望を久留米広域に出すことになるのか。

事務局

そのようになるかと思うが、要望したものが入るかは、選書会議で決定されると思う。例えば大川であればインテリア関係の本など導入されやすかったりするが、そうゆう特色はないかもしれない。
一番多いのは利用者のニーズを時々調査し、ニーズが多いものを選書で取り入れる。大川市の場合は、選書会議で要望が多いものを上げている。

委員

図書の予算は今までと同じ形で予算取りをしていくのか、電子書籍用と紙書籍用を考慮して予算を組むのか。

事務局

来年度は紙の書籍の予算は従来通りで組んでおり、電子書籍を入れたからと言って、紙書籍の予算が減っているということはない。将来的には利用状況によるかと思われる。

報告事項
委員

（３）学力調査結果について
小学校の社会科についてであるが、昨日の教育フェスティバルで、しらべ学習や自分たちの地域のことを学校訪問に行った時も積極的に調べて発表していて、しっかり取組んであり、良い感じを受けていたので、結果が低いというのがちょっと意外な感じがしたが、原因は何か。

事務局

３・４年生の社会科の学習というのが地域学習といって、教科書に載っていることを勉強するのではなくて、教科書に載っている事例をもとに、自分たちの校区であったり、市であったりというのを学習する。本当であれば校区や市の学習を通して汎用的な力に持っていって他の市をみたときにどうか、というふうにならないといけないのだが、その辺が不十分なところが出て、このような学力調査で聞いてくるのは、あるところの事例を出してくる。そうした場合、自分の地元のことはわかっているが、汎用的な力になってないので、そこにあてはめきれない部分がある。

3また、３年生については、学力調査を初めて受けるので、なかなか慣れてないことも要因かと思う。
社会科では、写真であったり、グラフであったり、資料が出てくるが、それが何を表しているのかというのを読み取る力、これは算数とも関わるもので、そうゆう力が付いていなかったということかなと捉えている。
委員

読む・話す・聞くで、思ったが、道海島小学校で色々な取組をしてあるが、取組をしている学校で成績の成果に現れているものはあるか。

事務局
委員

各学校別での分析はできていない。
小学生から中学生の流れで少し気になるのだが、令和５年度の中学１年生も令和４年度の１年生に比較すると、上がっている中学校と、若干下がっている中学校がある。今の小学生のなかの流れが変化しているのではないか。今の１年生も３年生、２年生に近づくあるいは超えれば良いなと思う。

委員

ベースは上がってきているので、統廃合して３年経つので良い形に先生達ももっていかれるだろうと思う。

委員

中学生こそ自由進度学習したら良いと思う。本当に個で違うし、塾に行っている子、行っていない子が同じ内容を同じ教室で聴くというのは、生徒にとってもつまらないのはないかと思う。小学校よりなおさら中学校の方が需要は高いのではないかと思った。

報告事項
委員

（４）体力テスト結果について
朝食を食べない日が多いとあるが、朝食を食べる時間がないのか、食べたくないのか、食べたくても用意されてないのか、食べたくても用意されてなければ家庭環境に問題があるのかと思う。

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