2生物のからだのつくりとはたらきA

問 題

植物のつくり〈岐阜・一部略〉

12 次の観察を行った。⑴，⑵の問いに答えなさい。

図1〔観察〕 植物の体のつくりを調べるために，ツバキの葉の切片を作り，プレパラートａを作成し，顕微鏡で断面を観察した。図 1 は，そのスケッチである。
必 ⑴

ｂ

観察で，ツバキの葉の細胞の中にはたくさんの緑色の粒が見られた。この緑色の粒を何というか。言葉で書きなさい。
⑵ 次のの①に当てはまる言葉を書きなさい。また，②に当てはまるものを，ア～エ 図 2から 1 つ選び，符号で書きなさい。
 図 2 は，ツバキの茎の横断面を示した模式図である。植物の体で，根から吸収した水がｃ通る管をｄア①といい，②がイ

図 1 のａと図 2 のｃ①である。

図 1 のｂと図 2 のｃウelp⑴頻

植物のはたらきエ

図 1 のａと図 2 のｄ

図 1 のｂと図 2 のｄ⑵ ①ma②〈福岡・一部略〉

13 友さんは，光合成について調べるために，鉢植えしたポトスの，ふ入りの葉を使って実験を行った。次は，はちその実験の手順と結果である。
【手順】①

図 1 のように，葉Ｘとアルミニウムはくでおおった葉Ｙを，暗いところに一晩置く。
②

じゅうぶんS

図1葉Ｘ

茎葉Ｙ①の葉に，光を十分にあてた後，図 2 のように，茎からＸ，Ｙを切りとり，Ｙのアルミニウムはくをはずす。

③②のＸ，Ｙをあたためたエタノールにひたす。

④

あたためたエタノールからＸ，Ｙをとり出して水洗いし，ヨウ素液につける。

⑤

ヨウ素液からＸ，Ｙをとり出し，図 2 のＡ～Ｄの色の変化を観察する。

【結果】

図 2 の葉の部分

色の変化

Ａ変化しなかった。

Ｂ

青紫色になった。

Ｃ変化しなかった。

Ｄ

変化しなかった。

緑色の部分

ふの部分
アルミニウムはく図 2 葉Ｘ

葉ＹＡＣＤＢ

Ａ：葉Ｘのふの部分
Ｂ：葉Ｘの緑色の部分
Ｃ：葉Ｙのふの部分
Ｄ：葉Ｙの緑色の部分⑴ 下線部の操作を行ったのは，エタノールにどのようなはたらきがあるからか，簡潔に書け。
⑵ 下の内は，この実験について考察した内容の一部である。文中のア「（にあてはまる葉の部分を，Ａ～Ｄから選び，記号を書け。また，ウの（ ア「（（）と（）」，イ「（）と（）と（ ）」の結果を比べると，デンプンをつくるためには，光が必要だとわかった。また，イ「（）」の結果を比べると，デンプンがつくられるのは，葉のウ（Ｐ12⑵ ア））内から，適切な語句を選び，記号を書け。

緑色の部分

Ｑとイ）とふの部分）であると考えられる。
⑴）」の（とウ頻

だ液のはたらき

14 だ液のはたらきについて調べるために，右の図のように，デンプン溶
33液 5 cm とうすめただ液 2 cm の混合液を入れた試験管ＡとＣ，デンプン溶液

〈神奈川〉

図3
デンプン溶液 5cm
3
うすめただ液 2cm

3

デンプン溶液 5cm3
水 2cm

5 cm3と水 2 cm3の混合液を入れた試験管ＢとＤを用意した。これら 4 本の試験Ａ

管を40℃の湯の中で10分間温めたあと，試験管ＡとＢにヨウ素液を数滴加えた

Ｂ

ＣＤ

ところ，試験管Ｂの溶液だけが青紫色に染まった。さらに，試験管ＣとＤにベネジクト液を数滴加えて加熱したところ，試験管Ｃにだけ赤色の沈殿が生じた。
この実験において， 2 本の試験管の結果を比較してわかることの説明として最も適するものを次の中から一つ選び，その記号を書きなさい。

ヨウ素液を加えた ベネジクト液を加えて加熱した

ア

試験管ＡとＢを比較すると，だ液のはたらきでデンプンがなくなったことがわかる。

イ試験管ＡとＣを比較すると，だ液のはたらきでデンプンが糖に変化したことがわかる。

ウ

試験管ＢとＤを比較すると，だ液のはたらきで糖ができたことがわかる。

エ試験管ＣとＤを比較すると，だ液のはたらきで糖がなくなったことがわかる。

吸収〈長崎〉

15 図は，ヒトの小腸の内側のかべにある小さな突起の断面図である。
必 ⑴

elpm

図の突起を何というか。

図①⑵ 体内で消化された養分の吸収について説明した次の文の空欄（ ① ），（ ② ）に適する②

語句を入れ，文を完成せよ。なお，文中の①と②は，図の①と②と同じものを示している。

 アミノ酸やブドウ糖は，図の突起の表面から吸収され（ ① ）に入る。一方，脂肪酸やモノグリセリドは図のaS突起の表面から吸収され，脂肪となって（ ② ）に入る。

⑶ 小腸にある図の突起やヒトの肺にある肺胞により，小腸での養分の吸収や肺での酸素と二酸化炭素の交換を効率よく行うことができる。下線部の理由を表面積という語句を用いて説明せよ。
⑴

⑵ ①

②⑶

頻

血液の循環

16 図は，ヒトの血液の循環の経路を模式的に表したものである。Ｐ～Ｓは，肝臓，〈石川・一部略〉

図
脳小腸，腎臟，肺のいずれかの器官を，ａ～ｈは血管内の地点を表している。なお，ｇ，ｈは，ａ～ｈの中で養分を最も多く含む血液が流れている。次の⑴，⑵に答えなさい。

ａ⑴ ａ～ｈのうち，静脈血が流れている地点は何か所か，書きなさい。

ｃ⑵ 次の文は，器官Ｓについて述べたものである。文中の①にはあてはまる器官の名称を，ｄ②には下のア～オのいずれか 1 つの符号をそれぞれ書き，文を完成させなさい。
 Ｓは（ ① ）であり，血液がこの器官を通過すると，血しょう中の（ ② ）。
アアミノ酸が増加する

イ

アンモニアが減少する

エ二酸化炭素が減少する

オ

尿素が減少する⑴か所 ⑵ ①

ウ

デンプンが増加する②ｂＰｅＱｇ

心臓ｆｈＲＳ
全身の細胞13

必細胞と呼吸〈京都・一部略〉

17 右のノートは，舞さんが呼吸に関してまとめたものの一部であノートる。これについて，次の問い⑴，⑵に答えよ。
⑴ 下線部について，次のア～エのうち，植物の細胞と動物の細胞に共生物の体は細胞でできており，細胞は生きていくために必要なエネルギーを細胞呼吸（細胞通して見られるものとして適当なものをすべて選べ。の呼吸）によって得ている。ヒトの場合，細胞ア

呼吸（細胞の呼吸）でできた二酸化炭素は，血液核イ

葉緑体⑵ ノート中のウ

エ

細胞膜細胞壁に入る最も適当な語句を，ひらがな 4 字で書け。
⑴⑵にとけこんで肺まで運ばれ，気管支の先端のうすい膜でできたという袋の中に出され，息をはくときに体外に排出される。

人の体のはたらき18 ヒトの体のつくりとはたらきについて，次の⑴，⑵の問いに答えなさい。
必 ⑴

〈群馬〉
図1筋肉ａ

伸ばす

刺激を受けて，意識とは無関係に起こる反応を何というか，書きなさい。

⑵ 次の文は，体の動きについて述べたものである。文中の①，②について，｛｝内のア～ウから正しいものを，それぞれ選びなさい。

elp

筋肉ｂ 腕を曲げたり伸ばしたりする際の筋肉の動きについて考える。ひじの部

図2分で曲げた腕を，図 著作権者への配慮から、掲載を差し控えております。
1 のように伸ばすとき，筋肉ａと筋肉ｂに着目すると，実際の教材には掲載されておりますのでご安心ください。
筋肉ａのみ
イ 筋肉ｂのみ
ウ 筋肉ａと筋肉ｂ

縮むのは①｛アの両方｝である。

ma

気管
肺 次に，肺の呼吸運動における横隔膜の動きについて考える。図 2 の状態
から息を吸うとき，横隔膜は②｛ア方へ動く

ウ矢印ｃの方へ動く動かない｝。

S

刺激と反応イ⑴

横隔膜ｃ

矢印ｄのｄ

⑵ ①

②

〈熊本・一部略〉

19 明雄さんら 6 人は，横一列に手をつないで並び，

図

6 人からは見えないように電球Ⅰ，Ⅱを設置し，次のよスイッチⅠ

スイッチⅡ電球Ⅰ電球Ⅱ

あき お

うな実験を行った。図のように，明雄さんは右手にスイ
かえでッチⅠ，楓さんは左手にスイッチⅡを持ち，明雄さんがスイッチⅠを押して電球Ⅰを点灯させると同時に左手で

ひろ き

いずみ

おさむ

明雄さん 優子さん 博樹さん 泉さん

ゆう こ

隣りの優子さんの右手を握った。優子さん以降は，右手を握られた 表ら隣りの人の右手を握るということを順に行った。最後の楓さんは，治さん

楓さん

1 回目 2 回目 3 回目 4 回目 5 回目 平均
コマ数383836383537

著作権者への配慮から、掲載を差し控えております。
右手を握られたら左手に持ったスイッチⅡを押して電球Ⅱを点灯させた。この実験を 1 秒間に30コマ撮影できるビデ
実際の教材には掲載されておりますのでご安心ください。
オカメラを使って撮影し，電球Ⅰが点灯してから電球Ⅱが点灯するまでのコマ数を調べた。同様の実験を 5 回繰り返し行い，平均のコマ数を求めた。表は，その結果を示したものである。
⑴ 手を握られてから隣りの人の手を握る反応が起こるまでの信号の経路について，次のア～カを，信号が伝わる順に左から並べ，記号で答えなさい。ただし，同じ記号を複数回用いてもよい。
ア

手の皮ふイ

せきずいウエ

手の筋肉

運動神経

オ

感覚神経

カ脳

⑵ 表から，刺激を受けとってから反応するまでの 1 人当たりの平均反応時間は何秒と考えられるか。小数第 3 位を四捨五入して答えなさい。

14⑴

⑵

秒

B頻

問 題

植物と気体

〈鳥取・一部略〉

20 光合成と光の強さの関係について調べるために，実験を行い，その結果を表にまとめた。あと⑴，⑵に答えなさい。

図1図2

実験
操作 1

一晩暗室に置いた同じ種類の植物を 3 つ用意し，それぞれポリポリエチレンの袋エチレンの袋をかぶせて，図 1 のように，息をじゅうぶんにふきこみ，
図 2 のように，袋の中の二酸化炭素の割合を気体検知管で調べたうえ

気体検知管で，密閉した。
操作 2

図 3 のように，部屋を暗室の状態 図 3にし，光源からの位置が近い場所に置いた植物をＡ，光源からの位置が遠い場所に置いた植物をＢ，箱でおおい光がまったく当たらない植物をＣとした。
操作 3

光源

植物Ａ

植物Ｂ

植物Ｃ

暗室

箱

elpm

光源から出た光を当てながら数時間置いた 表

あと，再び，気体検知管で二酸化炭素の割合を調べ，操作 1 の測定結果と比較して，その変化を確認した。

袋の中の二酸化炭素の割合の変化

植物Ａ

操作 3 では，操作 1 の割合より小さくなった

植物Ｂ

操作 3 では，操作 1 の割合と変化がなかった植物Ｃ

操作 3 では，操作 1 の割合より大きくなった

なお，実験においては，操作 2 の光源に対する植物の位置のちがいを除き，植物の大きさなど，その他の条件はすべて同じであるとする。また，植物が呼吸によって出す二酸化炭素の量は，光の強さのちがいに関わらず，一定であるものとする。

aS⑴ 実験において，植物Ｂでは，二酸化炭素の割合が操作 2 の前後で変化しなかった。「光合成」と「呼吸」の 2 つの語句を用いて，その理由を答えなさい。

⑵ 実験の結果から，植物Ａ～Ｃが光合成でつくった栄養分の量の大小関係は，どのようになると考えられるか。最も適切なものを，次のア～エからひとつ選び，記号で答えなさい。
ア

植物Ａ＞植物Ｂ＝植物Ｃ

ウ

植物Ａ＜植物Ｂ＜植物Ｃ

⑴

頻

イ

植物Ａ＝植物Ｂ＜植物Ｃエ

植物Ａ＞植物Ｂ＞植物Ｃ
⑵

蒸散

〈愛媛〉

図1

Ａ～Ｃのように，それぞれの枝を水が入った三角フラスコにさし，水面からの水の蒸発を防ぐために，それぞれの三角フラスコに少量の油をそそいで水面をおおったのち，ＢとＣの葉にワセリンを油
水ぬり，三角フラスコを含めた全体の質量を測定した。 3 時間置い何も処理しない。

たのち，再び全体の質量を測定した。表は，その結果をまとめたものである。ただし，下線部のツバキの，からだ全体からの蒸散

三角フラスコ

枝の太さや長さがそろっている 3 本のツバキを用意した。図 1 のツバキ

21 植物の蒸散について調べるために，葉の枚数や大きさ，全ての葉の表側に 全ての葉の裏側にワセリンをぬる。 ワセリンをぬる。

表ＡＢＣ75.275.675.6

3 時間後に測定した全体の質量〔g〕 70.170.875.1の量は，それぞれ等しいものとする。また，三角フラスコ内の水の減少量は，蒸散の量と等しいものとする。

最初に測定した全体の質量〔g〕15⑴ 葉の表皮には， 2 つの三日月形の細胞がくちびるのように向かい合ってできたすき間がある。このすき間は，
Ｘと呼ばれ，蒸散は主に⑵ 次の文の①，②の｛Ｘで行われる。Ｘに当てはまる適当な言葉を書け。

｝の中から，それぞれ適当なものを 1 つずつ選び，その記号を書け。

 実験で，Ｂの水の減少量が，Ｃの水の減少量より①｛アの量は，葉の表側からの蒸散の量より②｛ウ大きい大きい
エイ小さい｝ことから，葉の裏側からの蒸散小さい｝ことが分かる。

図2⑶ 実験で， 1 本のツバキの，葉以外の部分からの蒸散の量は何ｇか。表の値を用いて計算せよ。
⑷ 図 1 のように三角フラスコにさしたツバキを真上から見ると，図 2 のようにそれぞれの葉が互いに重なり合わないようについていた。このような葉のつき方には，植物が栄養分をつくる上で，どのような利点があるか。解答欄の書き出しに続けて簡単に書け。
⑴
⑶

ｇ ⑷

⑵ ①②より多くの葉に，人の体のはたらき

22 研一さんと花奈さんは，ヒトの呼吸や心臓の拍動について話し合っている。次のelpm

奈さんの会話である。各問いに答えよ。

〈奈良・一部略〉

内は，研一さんと花研一：激しい運動をすると，息が切れて，心臓がドキドキするね。

花奈：そうだね。運動をすると一定時間あたりの呼吸数が増えて，肺でより多くの酸素が取り入れられるようになるね。あ肺で取り入れられた酸素は，血液中の赤血球によって全身の細胞に運ばれるよ。

研一：心臓は筋肉でできていて，規則正しく収縮することによってい全身に血液を送り出していると授業で学んaSだね。運動をすると一定時間あたりの拍動数が増えて，心臓からより多くの血液が送り出されるようになるね。

花奈：う運動をすると，心臓から送り出される血液の量は，運動をする前と比べてどのくらい多くなるのだろう。
⑴ 下線部あについて，赤血球が肺から全身の細胞に酸素を運ぶことができるのは，赤血 図

脳球に含まれるヘモグロビンにどのような性質があるからか。その性質を，酸素の多いところと酸素の少ないところでのちがいがわかるように，簡潔に書け。
⑵ 下線部いについて，図は，ヒトの血液の循環を模式的に表したものであり，矢印は血液の流れる向きを示している。
①

図のア～クのうち，動脈血が流れる静脈を 1 つ選び，その記号を書け。

② 図のア～クのうち，消化，吸収によって取り入れられた栄養分が最も多く含まれる

肺

ア
ウ
肝臓

血液が流れる血管を 1 つ選び，その記号を書け。
発 ⑶

下線部うについて，運動前と運動後の 1 分間あたりの拍動数を測定すると，運動前はイ

心臓
小腸オ70回，運動後は190回であった。 1 回の拍動で心臓から送り出される血液の量が，運動じん臓前は70cm3，運動後は120cm3であったとすると，運動後に， 1 分間に心臓から送り出さキ

カク

れる血液の量は，運動前の何倍か。小数第 2 位を四捨五入して小数第 1 位まで書け。
⑷ 運動をすると一定時間あたりの呼吸数や拍動数が増える理由を，「エネルギー」，「酸素」の語を用いて，簡潔に書け。
⑴
⑵ ①

16②⑶

倍⑷

エ

全身の細胞

刺激と反応〈愛知・一部略〉

23 刺激に対するヒトの反応について調べるため，次の〔実験 1 〕と〔実験 2 〕を行った。
〔実験 1 〕①

図 1 のように，Ａさんは右手でものさしの上端をつかみ，Ｂさんはものさし 図 1

Ａさんの手にふれないように 0 の目盛りの位置に左手の指をそえた。
②

Ａさんは合図をせずにものさしをはなした。

ものさし③ Ｂさんはものさしが落ちはじめるのを見たらすぐに，左手の高さを変えずにものさしをつかみ，ものさしが落下した距離を測定した。
④

Ｂさんの手①から③までを，さらに 4 回繰り返した。

〔実験 2 〕①

図 1 のように，Ａさんは右手でものさしの上端をつかみ，Ｂさんはものさしにふれないように 0 の目盛りの位置に左手の指をそえた。
②

Ｂさんは目を閉じた。

③ Ａさんは左手で，Ｂさんは右手で互いに手をつなぎ，Ａさんはものさしをはなす瞬間に，Ｂさんの手を強くにぎった。
④ Ｂさんは手を強くにぎられたらすぐに，左手の高さを変えずにものさしをつかみ，ものさしが落下した距離を測定した。
⑤①から④までを，さらに 4 回繰り返した。

表

1 回目 2 回目 3 回目 4 回目 5 回目

ものさしが落下〔実験 1〕
した距離
〔cm〕

18.2

17.4

18.0

17.8

17.6

ものさしが落下した距離
〔cm〕

24.6

24.4

24.0

24.2

24.3

elpm

表は，
〔実験 1 〕と〔実験 2 〕の結果をまとめたものである。

〔実験 2〕

次の⑴から⑶までの問いに答えなさい。

⑴ 図 2 は，ヒトの目の断面を模式的に表したものである。図 2 のＸ，Ｙのうち，〔実験 1 〕 図 2 Ｘ
で，Ｂさんがものさしの落下を光の刺激として受け取ったとき，目に入った光の刺激を受け取って光が像を結んだ部分と，その部分の名称の組み合わせとして最も適当なものを，次のアからカまでの中から選びなさい。
アa
S

Ｘ，レンズ

ウ

Ｘ，ひとみエオ

Ｙ，網膜

図 3 は，ものさしが落下した距離とものさしが落ちはじめてからの時間

図3の関係をグラフに表したものである。〔実験 1 〕でＡさんがものさしをはなしてからＢさんがものさしをつかむまでの時間と，〔実験 2 〕でＡさんがものさしをはなしてからＢさんがものさしをつかむまでの時間の差はおよそ何秒か。最も適当なものを，次のアからカまでの中から選びなさい。
ア0.01秒

イ0.03秒エ0.07秒

オ0.09秒！ ⑶

Ｙ，レンズものさしが落ちはじめてからの時間

発 ⑵

イＸ，網膜

0.150.10〔秒〕 0.05

カ0.11秒0である。計画が適切なものとなるように，（ Ⅰ ）と（ Ⅱ ）にあてはまる語ａ

Ａさんは目を閉じている必要があるｂ

Ｂさんは目を閉じている必要があるｃ

Ａさんはものさしを見ている必要があるｄ

Ｂさんはものさしを見ている必要があるｅ

ＡさんとＢさんは手をつないでいる必要がある

ア

Ａさんが声を出してから，音の刺激がＢさんの脳に伝わるまでの時間

イ

Ａさんが声を出してから，Ｂさんがものさしをつかむまでの時間

ウ

Ａさんの声による音の刺激がＢさんの脳に伝わってから，Ｂさんがものさしをつかむまでの時間⑴

05
10 15 20 25
ものさしが落下した距離〔cm〕＜実験の手順>① Ａさんは右手でものさしの上端をつかみ，Ｂさんはものさしにふれないように 0 の目盛りの位置に左手の指をそえる。

句として最も適当なものを，（ Ⅰ ）には下のａからｅまでの中から，（ Ⅱ ）には下のアからウまでの中からそれぞれ選びなさい。

Ｙ，ひとみ

0.20

0.05秒

さらに実験を行うことにした。右の文章は二人が作成した実験計画の一部

カ0.25

ウ

ＡさんとＢさんは，ヒトの音の刺激に対する反応についても調べるため，Ｙ② Ａさんはものさしをはなす瞬間に，Ｂさんに向けて「あっ」と声を出す。
③ Ｂさんは声を聞いたらすぐに，左手の高さを変えずにものさしをつかみ，ものさしが落下した距離を測定する。
④ ①から③までを，さらに 4 回繰り返す。
＜気をつけること>
この実験では（ Ⅰ ）。
＜結果の整理>ものさしが落下した距離と図 3 のグラフから（ Ⅱ ）がわかる。

⑵⑶ Ⅰ

Ⅱ17