連載

会員企業における JEMA 理科教育支援プログラムの活用事例紹介

一般社団法人 日本電機工業会（JEMA）理科教育支援委員会は、2010 年度より理科教育支援の一環として、小学校6 年生向け理科「電気の利用」単元と連動した授業プログラムを開発し、普及活動を行っている。
ついては、JEMA 会員企業の皆さまに社会貢献としてご活用いただきたく、同委員会傘下企業による自社イベントでの同プログラム活用事例を 2023 年 12 月号に引き続き紹介する。

［第 3 回 ］炊 飯過程の温度変化を再現し、社会や仕事との関係を学ぶ～富士電機株式会社～

一般社団法人 日本電機工業会
理科支援事業

事務局

後 藤 まどか1．はじめに◇出前授業の様子を見学させていただいたので、以下に活用事例として紹介する。

一般社団法人 日本電機工業会（JEMA）では、次世代を担う科学技術人材の育成のため、早期段階から社会と結びついた理科教育を支援する活動に取り組んでいる。

2．背 景
富士電機では、社長室の直下に SDGs 推進部を設

JEMA による支援の特徴は、学習指導要領に即し置し、エネルギー・環境事業で創出する価値（クリーた授業案・教材（以下、JEMA プログラム）を小学ンなエネルギー、エネルギーの安定供給、省エネ、自校教員向けに提供し、教員研修という形式で行ってき動化）と SDGs 目標との関連性に基づき、五つの重たことである。

点目標を設定するとともに、企業活動全体で取り組む

JEMA プログラムは、理科教育支援委員会にて作成・普及・展開を実施しており、会員各社におけるCSR 活動のツールとしてご活用いただいている。

経営基盤強化に関わる四つの目標を加え、九つの目標を設定している。
この重点目標の一つとして、次世代育成支援の取組

また、JEMA プログラムは、電機業界の特徴を生みを行っており、地域貢献活動の一環として、各拠点かして、電気製品がどのように動き、制御されているにおいて、小学生を対象にした「理科教室」の開催や、のかなど、子どもたちの疑問を喚起しつつ、主体的に小学校向けの「出前授業」を実施している。

探究心を持って取り組める内容になっている。小学校

理科の楽しさを知ってもらい、科学的な思考を身に6 年生「電気の利用」に対応した 10 時間分の授業案付けてもらうことを目的としており、JEMA プログにより構成されている。

ラムを小学校向けの出前授業の教材として活用いただ

今回（2024 年 3 月 13 日）、会員企業での取組み事例として富士電機株式会社様（以下、富士電機）の
◇企画部

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企画業務第一課

主任

電 機 2024・6 月号

いている。

3．出前授業の実践
3．1

3．2

授業内容

小学校 6 年生の児童を対象とし、単元「電気の利地域とのつながり用」の最終授業である「電気を上手に使うにはどうし「GIGA スクール構想」 が新型コロナウイルスの影たらいい？

響で前倒しになり、急速に対応が進む中、学校現場にプログラムを活用した授業が実施された。

＊プログラミング学習編」と題し、JEMAおける ICT（情報通信技術）の活用において、重要な役割を担う存在として「ICT 支援員」の活動がある。

（1）導入

ICT 支援員は、教員が授業を進める際に、児童・生単元「電気」の振り返りとして、授業で学習した徒がコンピューターを扱う場面でティーチングアシスタ発電の方法、蓄電の方法に加え、身の回りの電気製ントとしてサポートする「授業支援」を行うほか、「校品と関連付けながら、「電気が作られ、送られ、使務支援」「機器やネットワークなどの環境支援」「校内われる」流れの中で、富士電機が製造している製品研修支援」等の場面においても重要な存在になっている。とその関連性が示され、社会で活用されている電気

富士電機は、学校に ICT 機器を納めている関係も製品との結び付きが確認された。

あり、関係会社では学校支援に特化した部署を設置し、授業用のスライドは、JEMA の教材を使用してICT 支援員を派遣している実績がある。

単元の流れに沿いつつも、富士電機が製造する普段そのため、東京工場の所在地である日野市の 2 校

目にすることのない電気製品の紹介を交えていたた

において、社員が教員の代わりに授業を行う出前授業

め、児童に「授業と世の中がつながっていること」が行われることとなった。

を感じてもらえる授業となっていた。

＊ GIGA:Global and Innovation Gateway for All「すべての子どもたちにグローバルで新しい教育の機会を」という意味。
GIGA スクール構想：全国の児童・生徒 1 人に 1 台のコンピューターと高速ネットワークを整備する文部科学省の取り組み。

（2）実験（炊飯器の温度再現実験）「おいしいご飯を炊くためには何が大切か」といった課題に対し、さまざまな解がある中で、炊飯過程の温度変化が重要であることから、実験器具を用いて、自ら再現する実験に取り組んだ。

富士電機の製品
水力発電

風力発電

太陽光発電

電気をつくるもの

地熱発電

電気を配るもの電気（10 万軒分）のスイッチ（高さ３.４ｍ）

電気（2 部屋分）のスイッチ（高さ 10cm）

電気で動くもの

鉄を溶かす炉（1000 軒分）

自動販売機
（電球 数個分）

電気で動かすもの

新幹線のモータ（60 軒分）電気自動車のモータを動かす半導体（1 軒分）

教材のアレンジ例［連載 会員企業における JEMA 理科教育支援プログラムの活用事例紹介］

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実験に入る前に、仮説の根拠となるデータを取得

3．3

支援体制する予備実験も児童が自ら行い、そのデータを基

ゲストティーチャーの進行は、社員のパーソナリに温度再現の仮説を立て、2 回の本実験を実施した。

ティーが生かされ、児童とのコミュニケーションが取1 回目の実験では、理想の温度変化を実現することれた生き生きとした授業運びであった。

は難しかったが、自らが立てた仮説を忠実に再現し登壇者役の社員は一人ではないため、授業を進行す直すことで、うまくいかなかった実験結果を踏まえる上で軸となる部分を他の社員と共有していた。そして、2 回目の実験に生かそうとする改善の工夫が見て、登壇者個々の良さ（持ち味）を前面に出すことにられた。

より、質の高い授業が維持・展開されていた。

実験に使用したワークシートも、富士電機によるアレンジが加えられており、児童にとって使いやすい工夫が施されたものとなっていた。
実験では、ゲストティーチャーとして登壇するメ実験器具についても、富士電機より持参されており、さらなる工夫が加えられたものとなっていた。

3．4

出前授業による効果

ンバーの他に、2 班に 1 名程度、実験のサポーター

児 童 に は、 い ろ い ろ な 知 識 や 経 験 を 持 つ ゲ ス トとして社員が傍に控えていた。その社員も、ICTティーチャーが、その道のプロとして話す言葉は、支援員として学校の状況を知っている若手の社員で「生きた」情報として受け止められている。また、子あったため、児童との距離感も近く、打ち解けた印どもたちが社会や仕事の関係を学ぶことによって、単象であった。に記憶する勉強だけではなく、学校で学んでいる教科授業を提供した富士電機について、教員からは、ICT 支援員として日頃より学校の支援に携わってくと社会の接点を知ることができ、勉強することの意味について深く理解することにつながっている。

れている会社であるとの紹介があり、児童に身近な一方、企業にとっては、自社の事業内容や製品に対す存在として信頼関係が築けている状況がうかがえた。

る理解を深めてもらうことで、自社の PR に加えて、地日常的に学校の支援に関わる人材のため、学校や域への貢献にもつながるといった効果が得られている。

児童の状況を理解していることが、授業を実施する際、有利に作用していた。

実験で使用したワークシート

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電 機 2024・6 月号

4．JEMA プログラムの活用の広がり

5．さいごに富士電機では、科学技術の素晴らしさやものづくりの大切さを伝えていくために、小学校で実施する「出JEMA で開発した理科支援のプログラムは、全会員企業の共有財産である。

前授業」の他に、中学校でキャリア教育として実施さこのプログラミング学習の授業案・教材は、小学れている「職場体験」の一部として、JEMA プログ

校 6 年生「電気」の単元向けに作成したものであるが、ラムを活用いただいている。中学生には、工場見学や本稿で紹介した富士電機の活用事例のように、アレン製造実習に加え、炊飯器の温度変化の模擬実験を行う

ジ次第では幅広い活用の可能性を持った教材となってことで、制御の難しさや改善に向けた取組みの繰り返いる。会員企業による出前授業での活用の他、子どもし（トライアンドエラー）の重要性についても体験で向けイベント等、各社の特色を生かしたアレンジが加きる場となっている。

えられ、活用の広がりも増えつつある。

また、小・中学校の教員を対象とした民間企業研修

今後とも、広く会員企業の皆さまに、社会貢献としにおいても、授業案を体験いただく等、幅広い活用をての理科教育支援活動を行う際のツールとしても役立いただいている。てていただけると幸いである。

今後、工場・支部等で実施している夏休みの理科教室への活用も検討されており、さらなる広がりが期待できる。

ゲストティーチャーによる授業の様子「JEMAの理科教育支援活動」に関するご案内
JEMA は、継続して小学校の先生方への理科教育支援活動を実施していくとともに、さらに会員企業での当プログラムの活用も進めており、授業案の提供や実験器具の貸し出

詳しくはこちらから▼しなどを行っております。詳しくは、JEMA ウェブサイトをご覧ください。
■ 会員企業の皆さまへ

今回ご紹介したように、小学生向けのセミナーなどで「JEMA 理科教育支援プログラム」を活用いただける場合は、以下事務局までご連絡願います。
お問い合わせ先一般社団法人 日本電機工業会 理科教育支援事業 事務局（企画部内）
TEL 03-3556-5882 FAX 03-3556-5892 E-mail science@jema-net.or.jp
JEMA ウェブサイト「JEMA の理科教育支援活動」

URL：https://www.jema-net.or.jp/Japanese/info/rikakyoiku/index.html［連載 会員企業における JEMA 理科教育支援プログラムの活用事例紹介］

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