『テニピン』実施レポート
学校名

愛西市立西川端小学校

実施日

８／４,５,７,２５,２６,２８

担当教員名

佐藤貴子

実施学年/人数

5年生・40名

学校学級紹介

実施内容

指導のポイント

感想・印象
今後の実施計画愛知県愛西市西川端小学校は、愛知県の一番西にあり、木曽川を挟んで、岐阜県・三重県との境に位置する。海抜0メートル地帯の低地にあり、周りを田畑に囲まれている。その土地利用から、愛西市は、レンコンの産地となっている。児童数は221名。学級数は普通クラス９クラス。
特別支援クラス3クラスがある。
担任する5年1組は、男子23名・女子16名、合計39名の単学級である。体育の授業は、特別支援の児童1名を含み、40名で行っている。体育の授業が、好きな児童が多く、体育の時間を楽しみにしている。学級全体として、前向きに挑戦する雰囲気があり、明るく、元気なクラスである。
今、子どもたちが夢中になっているのは、「将棋」「百人一首」である。コロナ・熱中症防止のた
め、休み時間も外に出て自由に遊べないという状況の中、教室でブームになっている。ちなみに、体育の授業も、数々規制がある。今回のテニピンは、接触がないので、できることになった。感染防止のため、軍手をして行い、手洗いの徹底をして行った。
１時間目・・ラケットの使い方・一人打ちの練習（サーブ）
２時間目・・一人打ちの練習・ペアでの続け打ち
３時間目・・一人打ちの練習・ペアでの続け打ち・試しゲーム
４時間目・・ペアでの続け打ち・ゲーム
５時間目・・ペアでの続け打ち・ゲーム
６時間目・・ペアでの続け打ち・ゲーム＊全6時間完了

続けることができなければ、途切れしまい、ゲームもできない。まずは、ペアになって、ボールを続けることに前半時間をかけ、練習した。苦手な子たちは、自分でボールを弾ませ、相手に向かって打つことをさせた。ボールが弾むところを予想し、走り込み、「ポン・パ」「ポンポン・パ」のリズムで打つことを教えた。ポンが弾む音・パが打つ音。動きを音声化すると、リズムよく打てると、考えた。それでも、子どもの経験から、レベルの違いがあるので、前半は、「ペアを変えなさい」といろんな人と組ませたが、後半からは「自分と似たような力の人とペアになりなさい」と、固定した。ゲームは、Ａ級・Ｂ級・Ｃ級・Ｄ級と分け、同じようなレベルのペアでゲームをさせた。ラリーが何回続くかをさせ、回数で、リーグ分けをした。このことは、得意な子には、続かないラリーにイライラすることなく、緊張感のある楽しいゲームとなり、苦手な子たちは、遠慮することなく、失敗しても、のびのびと楽しくゲームすることができ、よかった。試合前後の礼も教えた。

子どもたちは、とても楽しそうで、喜んでいた。何がいいか考えたとき、一番は、交代で打ち合うことができることだ。ボール運動の苦手な子も、次は自分の番だとわかるから、ボールに向かっていくことができる。ペアの子は、相手が打ちやすいように、自分の位置を考える。練習や試合を見ていても、慣れてくると、自然にペアの子の名前を呼び、打ち合っていた。また、「ドンマイ！」「ナイス！」と、声を掛け合っていた。二番目によかったと思うことは、手にラケットをはめているので、手で打っている感覚で、ボールを打てるということだ。バトミントンクラブの顧問なので、わかる。小学生にとって、ラケットにあてることは、なかなか難しいこと。まして、体育全９０時間のうち、「ショートテニス」にあてられる時間は６時間である。６時間の中で,ラリーを続け、簡単なゲームまでいこうと思ったら、この「テニピン」のようなラケットがとても有効である。今回は、勤務校で４年生も実施した。今後１０・１７のＴＯＳＳ東海フレッシュ体育セミナーで「テニピン」を先生方に紹介し、愛知・東海地方に広める予定である。

以下についても御協力御願いします。
１）指導案
２）児童感想文（ホームページに掲載可能なもの）
３）写真2枚程度（ホームページに掲載可能なもの）

テニピン学習指導案
愛西市立西川端小学校

佐藤貴子

１ 単元 テニピン
２ 対象学年 ５年生４０名
３ 単元の目標① 簡単なルールにしたゲームで、チームで攻撃と守備ができるようになろう。
② ルールを工夫したり、作戦を立てたり、考えたりしたことを友達に伝えよう。
③ 友達と助けあって運動したり、場や用具の安全に気を配ったりしよう。
４ 単元構造段階
ステップ１
ゲームの仕方を知り、ボールをうまく打てるようになろう。

学習内容
第１時
・テニピンについて知る。

・用具について知る。
・１人でのボール操作をする。

・２人組での交代打ちをする。

留意点
・テニスとピンポン（卓球）を組み合わせたものであることを教える。
・教師が入り、簡単なゲームを見せ、最終場面をイメージさせる。
・用具の使い方を教える。
・一人で、ラケットにあてて、何回続くかをおこなわせる。最初
は、座って、小さなバウンドで。次は立って行う。
・２人組を作らせ、ボールを弾ませ、相手のところに打つ練習をさせる。（サーブ練習）・始めは近くから行

・２人組での打ち合いをする。

第２時
・２人組の交代打ちをする。
・2 人組の打ち合いをする。

う。慣れてきたら、距離を離していく。
・打つときは、ボールが来る方を向き、ラケットの真ん中に、「パーン」と当てることを教える。
・続けて打つ練習をさせる。
・回数は少なくても、続けて打てたことをほめる。
・2 バウンドまで､OKで打たせる。
・前回とペアを変え、・何回続けたか、回数を数えながら打つ。

第3時

・2 人対 2 人で交代しながら、打つことを、見本を示しながら教える。
・最初 4 回打ってから、得点になることを教える。
・サーブは 1 回失敗しても、もう 1 回できる。
サーブは交代交代で行う。
・コートは、バドミントンコートを利用する。
・前回とペアを変え、・2 人組での交代打ちをする。

練習する。

・ゲームのルールを知る。

・2 人組での打ち合いをする。

・試しのゲームをする。

ステップ 2
友達と連携し、せめたり、守ったりしてゲームをしよう。

第4時
・2 人組で交代打ちをする。
・リーグ分けをする。

・ゲームをする。
第 1 試合 ①VS②
審判④ 得点③第 2 試合 ③VS④
審判① 得点②
第 3 試合 ①VS③
審判② 得点④第5時
・2 人組の打ち合いをする。
第 4 試合 ②VS④ 審
審判③ 得点①
第 5 試合 ①VS④
審判② 得点③
第 6 試合 ②VS③
審判① 得点④
第6時
・2 人組での打ち合いをする。
・ゲームをする。

・なるだけ長く続くよ
うに、相手に打ちやすいように、返球する。
・ネットを使い、2 人対 2 人で、試しゲームをする。
・時間を切って、交代で行う。
・何回続けて打てたかを数えさせる。
・続けて打った回数の記録から、A リーグ・B リーグ・C リーグ、D リーグにわける。
・何リーグの何番かを知らせる。
・審判の挨拶により、第 1 試合を始めさせる。
・時間（5 分）がきたら、審判は点数と勝敗を言い、礼をさせる。
・ゲームの中で、「ナイス！」「ドンマイ！」と声を掛け合っているペアを見つけ、ほめる。

・ペアで作戦を考えさせ、ゲームをさせる・テニピンの感想を発表する。

・テニピンの感想を発表させる。

＜児童感想・日記より＞
・
私は 1 時間目の体育の時にテニピンをしました。テニピンはとても難しくて、なかなか続きませんでした。一緒のチームの山内ひなちゃんとたくさん練習をがんばっていました。この日は、2 組のチームと対戦しました。
ひまりちゃんともねちゃんのチーム、塁と君と隼人君のチームでした。2 組のチームは、上手で、どちらからも負けてしまいました。ひまりちゃんた
ちとやったときは、2 対 1 で負けて、塁と君たちとやったときは、1 対 0 で負けて、くやしかったです。1 回は勝ちたいと思いました。だから、練習をがんばります。
・

私は、2 時間目の体育でテニピンをやりました。今回で 3 回目です。お手本で、とあ君とともき君がやっていて、ずっとラリーが続いていて、すごいなと思いました。私とさきほちゃんのチームでひまりちゃんともねちゃんチームと対戦しました。もねちゃんとひまりちゃんは、サーブがとても上手でした。私が失敗してしまったときに、さきほちゃんが、「どんまい」と言ってくれました。私は、さきほちゃんといっしょのチームでよかったなと思いました。

・

テニピンをしました。今日は、初めて相手と勝負をしました。私たちの番が来て、やりました。打ったけど、ネットより遠くに行かず、点数がとれませんでした。4 対 1 で負けました。私的には、もう少し、リズムよく打てるようにがんばりたいです。