放課後等デイサービス事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和 ６年 ５月 ３１日
チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係

環境・体制
整備

事業所名 ドーユーラボひやごん
はいどちらともいえない

1 で適切である

50

2 職員の配置数は適切である

50143150501

4

事業所の設備等について、バリアフリー化

3 の配慮が適切になされている

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目4 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

保護者等向け評価表を活用する等によりア

5 ンケート調査を実施して保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

業
務
改善

この自己評価の結果を、事業所の会報やホ6 ームページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価結果を7 業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機8 会を確保している

504

1

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者

9 のニーズや課題を客観的に分析した上で、放課後等デイサービス計画を作成している

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

活動内容によって机の移動を行いスペースの確保をしている
0 児童それぞれがした活動に併せて空間を使い分けれるよう配慮している。
送迎の配置を工夫し支援がしやすい様にしているが、下校時刻よってはお 規定に沿った職員配置を行っているが、送迎え時間が重なる事 迎時間が重なる児童が増えてくると少しば0 があるので職員が増かり厳しい状況ではあるので、配置や人数えると尚良い。
増加を検討していきます。
なるべく送迎等でワンオペがないようにしている。
室内の相談室や活動室は充分な広さで問題ない
玄関やトイレなど細 トイレなどはバリアフリー化とはなっていない
かな段差はある、そです。建物構造上改装することは難しいです
0 の必要があれば改善がそのような児童が通所した場合の配慮にはできる。
目立つ段差もないの ついては考えていきます。
で問題ないと思うが、特別な配慮はされていないため適宜行う
疑問や問題はその時に相談を行い会議でも話し合いの機会を職員全員が揃って時間を確保することが難設けている。
0 個人的に行っている しいこともあるので、職員間での共有漏れがが職員全体だと時間 ないようにしていきます。の確保が難しいため行えていない。計画的に行えるよう努力
アンケート結果を把握し改善に勤めてい 必要な事項があった場合や今回のような自ます。
己評価に対するアンケートは保護者のご意
保護者の要望に沿っ0 たり常に連絡を取り 向を聞ける貴重な内容となっています。
合い、児童が安全に ご協力いただける保護者様には大変感謝し過ごせるよう配慮で ております。
きている。

弊社ホームページにて公開しております。
事業所の会報については児童の個人情報を含みますので、契約保護者のみ個別配布としています。
外部を含めた外部評価は行えておりません
内容把握まではでき が、協力医療機関である精神科医の先生とていない。
0 外部からの評価がわ 定期的なカンファレンスを行い、児童指導についての提案改善など行い、改善に向けてからない。
支援を行っております。
ホームページで公開

0 を行っています。

外部へ研修の会参加ができてはいるが、もっと頻度を増やしたい。
社内でも虐待防止や 職員の資質向上を行うための研修は自薦他
0 必要に応じた勉強会 薦含めて資質向上になる勉強会には全員受を設けている。
けてもらえるような体制を整えています。
各職員が自主的に研修を受けており、会社全体でも定期的に行えている。
職員間で共有を行い支援に繋げるように アセスメント然り、日々の支援の中で気になしているった部分については全ての職員が共有でき0 児童や保護者のニーズになるべく応え、日 るようにし、その部分を分析し計画を作成し々の支援を行えてい 対応しております。
る。

チェック項目
子どもの適応行動の状況を把握するために10 、標準化されたアセスメントツールを使用している活動プログラムの立案をチームで行ってい11 る

活動プログラムが固定化しないよう工夫して12 いる適切な支援の提供

平日、休日、長期休暇に応じて、課題をきめ13 細やかに設定して支援している

はいどちらともいえない

2250412350415041413250

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活14 動を適宜組み合わせて放課後等デイサービ
ス計画を作成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、15 その日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし

16 、その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して正しく記録をとることを

17 徹底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、放課後等デイ

18 サービス計画の見直しの必要性を判断している
ガイドラインの総則の基本活動を複数組み

19 合わせて支援を行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者

20 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

児童の特性や状態に合わせ状況把握を行 標準化されたアセスメントツールを使用して1 っている。
適応行動の状況を把握できるようにしていき積極的に使用してい ます。
きたい。
児童の適性に合わせた内容となる様にドリルチームで会議もっ 活動プログラムではそれぞれのチームがあたり情報交換を行っ
0 ている
り各で立案や内容を検討し、児童に合わせ定期的なミーティング た内容で対応を行っています。
を持ち、内容の精査を行えている。
ドリル以外にも工作ドリルやおやつ会を取り入れたり学校がお休みの場合は戸外支援を計画、活動を 日々の活動では各々のチームで取り組んで通して色んな体験が いるので固定化はないが、それ以外の屋外0 できる様にしている、なども今後はプログラム増やしていけるよう学校休みの期間は に対応していきます。
頻度を増やしたい
多くのツールを用意しているため固定化はされていない。
長期休暇時は戸外支援を計画しているが頻度は少ない。
感染症の心配も少な 長期休みなどきめ細やかに設定はできていいので、さらに活動ないので、平日や長期休みなどのそれぞれ0 範囲を広げていきたの課題に合わせた支援を行えるようにしていです。
課題は設定し支援し いきます。ているが、大まかになっているので細かくできるよう努める。
児童の変化や状態を職員間で共有し、ぼっちテントや相談室を 児童それぞれのニーズに合わせて今後も個0 使用するなど対応別や集団の活動を組み合わせて計画を作
常に児童のニーズに 成していきます。
合わせた個別・集団活動を行えている。
毎朝の朝礼時に事業所内で確認を行い、追加の共有事項があ日々、毎朝共有を行い、確認を行なっていま0 れば連絡できる体制す。
がある。
朝の時点で情報共有を行えている。
送迎終了後に必要に応じて共有や相談を 支援終了後、振り返りを行なっていますが、行っている送迎等により全員揃わないこともあるので、0 送迎後も児童の情報共有や支援方法など その際には翌日に振り返りなどを行えるよう話し合いが持たれて にしています。
いる。
児童記録を毎日残しており職員間で閲覧でき今後の支援に繋 日々の記録では毎回職員間にて共有し漏れがないように記録をとっています。記録によげる様にしている
0 できる時と出来ないり検証や検討、改善に繋げることができてい時があるため、なる ます。
べく時間を見つけ行えるよう努める。
行えていると思うが、参加できていないの 定期的なモニタリングを全員が参加できるよ
0 で積極的な参加がでうにしていきます。
きるよう努める。
日によって差がある 従業員にもガイドラインを読み込んでもらい0 ため、常に行えるよう ガイドラインに沿った支援を行えるようにして努める。
いきます。
支援の中で関わりの 基本、児童発達支援管理責任者が参画して多かった職員が参加
0 したりと工夫できてい いるが、今後は現場従業員も参画できるようにしていきます。
る。

チェック項目

学校との情報共有（年間計画・行事予定等の交換、子どもの下校時刻の確認等）、連絡

21 調整（送迎時の対応、トラブル発生時の連絡

はいどちらともいえない

204132

12 えるよう努める。

14

児童館での交流や公園活動で地域の子どもと接する機会はある、頻繁に行えては 地域の児童との交流は毎回ではないですが0 いないので計画して 、少なからずあり通所児童も楽しく交流を行いきたい。
なっています。
公園等で少し関わる程度。積極的にこなえるよう努める。

1

3

1 参加できるよう努め

就学前に利用していた保育所や幼稚園、認で情報共有と相互理解に努めている学校を卒業し、放課後等デイサービス事業所から障害福祉サービス事業所等へ移行す

24 る場合、それまでの支援内容等の情報を提供する等している

児童発達支援センターや発達障害者支援セ

25 ンター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

放課後児童クラブや児童館との交流や、障26 がいのない子どもと活動する機会がある（地域自立支援）協議会等へ積極的に参加

27 しているる。

1

1

13 行えるよう努める。

50援を行っている
運営規程、支援の内容、利用者負担等につ保護者からの子育ての悩み等に対する相談

31 に適切に応じ、必要な助言と支援を行ってい

5032

5032

50

る

父母の会の活動を支援したり、保護者会等32 を開催する等により、保護者同士の連携を支援している保護者への説明責任等

子どもや保護者からの苦情について、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護者33 に周知し、苦情があった場合に迅速かつ適切に対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事

34 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

35 個人情報に十分注意している

今年度より自立支援協議会への参加するようにしています。

4

保護者の対応力の向上を図る観点から、保30 いて丁寧な説明を行っている

研修は定期的に行えるようにしています。

送迎時い会える時や、ラインの活用など、いつでもやり取りが 日々の活動については保護者LINEや口頭0 できる様にしているにて伝えるしています。
保護者との連絡相談は日々行えている。

理解を持っている

29 護者に対してペアレント･トレーニング等の支研修等が定期的に行できていないため、日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い

28 、子どもの発達の状況や課題について共通

保護者とはラインを使用して情報共有を行っている、児童によっては直接本人と 学校の様子については担任の先生と共有で連絡を取り合い送迎 きる学校もあればできていない学校もあるた
0 調整を行っている
め、積極的に学校の先生に関わったり対応学校や担任の先生 しています。
等、必要であれば連絡を取り合うことができている。
保護者との連絡のも 医療的ケアが必要な児童の受け入れが現
1 と、情報は採取して 状ないが、必要な児童がいれば連絡体制がいるためできている。 取れるように対応していきます。
支援に必要があれば情報を共有している 対象児童はいませんが、そのような児童が1 施設との情報共有が いた場合には情報共有が行えるようにしてできていないためな いきます。
るべく努める。
今は事例がない。
学校を卒業する前にデイサービスを終了す
情報はとってあるたる児童が多いため該当児童はいませんが、1 め、相手側から要望等あれば適宜行える 今後の動向を事前に把握できていれば情報提供を行なっていきたい。
形をとっている。

2ている

関係
機
関や保護者との連携課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

0

医療的ケアが必要な子どもを受け入れる場

23 定こども園、児童発達支援事業所等との間工夫している点5）を適切に行っている

22 合は、子どもの主治医等と連絡体制を整えいいえ

ペアレントトレーニングは行えてないので、保護者の対応力の向上を図るために行えるようにしていきます。
不明な点があれば気 運営規定や支援内容、利用者負担等につい軽に相談できる様にては契約の時点で行なっています。
0 しています。
契約時に伝えること その後疑問や質問があれば適宜回答できるような体制を整えています。
ができている。
気軽に相談して頂ける様に声掛けや気にかけを行い、相談後 保護者から児童についての悩みや相談があにも必要に応じた情 れば適宜対応を行っています。必要な助言
0 報共有を行う様に努を行ったり、一度社内で検討などを行うなどめています。
対応しています。
LINEや電話、送迎時等行えている。
過去の回数が少ないので、これから頻度 開催数が少ないので、なるべく保護者同士0 を増やしていきたい。 のつながりが増えるように開催を増やしてい定期的に行えるよう きます。
努める。
職員間で情報を共有し適切な対応ができ苦情があった際には早急に状況把握を行い0 る様に勤めている問題があった際は適 、迅速に対応できるように努めています。
宜対応できている。
毎月「ラボ便り」を配信している
定期的な会報は契約保護者に対して毎月発
0 日々の活動や、月単位で便りを出してい 行を行なっております。
る。
鍵付き棚にて保管を 児童やその家族の個人情報には十分注意行っているを行っています。全職員誓約書もとっており
0 個人情報の棚に施錠、持ち出し等禁止を 、適宜情報漏洩がないかそのような行動を行っていないか振り返りを行っています。
徹底できている。

明責任等

チェック項目障がいのある子どもや保護者との意思の疎36 通や情報伝達のための配慮をしている

はいどちらともいえない

5001

50

5040 保する等、適切な対応をしている

50

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保41 護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、放課後等デイサービス計画に記載してい

502

3

50

事業所の行事に地域住民を招待する等地

37 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感38 染症対応マニュアルを策定し、職員や保護者に周知している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救39 出その他必要な訓練を行っている
非常時
等の対応

虐待を防止するため、職員の研修機会を確

食物アレルギーのある子どもについて、医42 師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共43 有している

いいえ

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

身構えないように気軽にお話しできる様な雰囲気作りを心掛
児童やその保護者に合わせた配慮で情報
0 けてはいる
児童や保護者に合わ の伝達をおこなっております。
せた配慮ができている。
これから機会を設けていきたいがプライ 地域住民に対して開かれた事業運営はできバシー配慮も慎重に ていません。
4 行いたい。
個人情報も考慮し、積極的に取り入れるようこれから積極的に取 にしていきます。
り入れたい。
職員間では防災マニ
ュアルを通して勉強会がある、保護者へ マニュアルは策定しているが保護者への周0 の周知が充分に行え 知までは行えていませんでした。ていなかった保護者へも周知できるようにしていきます。
契約時に説明できている。
定期的に行っているが、児童や保護者へお知らせや情報の提 定期的に訓練は行っている。
供が充分ではなかっ 児童を含めて訓練は学校の兼ね合いで行え
0 たの安心して通所でていないので、開催月を見直し、児童も訓練きる様にしていきたい ができるように対応していきます。
避難訓練も行えている。
社内で虐待防止委員会があり勉強会があ毎年全ての従業員が研修を受けられるよう0 ります。
会社で定期的な研修 に対応しております。
を行えている。
社内で身体拘束適正化検討委員会が 身体拘束対象はいませんが、全ての従業員0 あり勉強会がありに対して勉強会を行っています。
ます。
保護者からの情報共有で充分に気を アレルギー持ちの児童がいる場合には、食つけ対応を行って0 います
材に配慮しており職員の確認も行なっており保護者等と連絡を ます。
とり食材に配慮で常に記録をし誰で 些細なこともヒヤリハットは作成するように従0 も閲覧できるよう 業員へ周知し、いつでも誰でも確認できるよ保管している。
うに保管しております。