2022年10月 | Vol.14

東京学芸大学 高校探究プロジェクト

Let's TANQ便り
本質を問う学びへ

教室の学びを変えるためのニュースレター

今号の内容
今号の内容：

Ｚ会教科担当者からみた大学入試問題の変遷
教員センター等指導主事対象オンライン対話の開催報告「みんなで考える探究」ワークショップのご案内

新しいカタチの研修デザイン～地域を越えた協働・共創を目指して～9月26日(月)に，教育センター等指導主事対象オンライン対話を開催しました。22道府県から，50名を越える先生方にお集りいただきました。

*エージェンシー
OECDによるEducation2030
では，「自ら考え，主体的に行動して，責任をもって社会変革を実現していく力」とされています。

私たちは，多くの先生は，生徒が瞳を輝かせて学んでいる姿を見れば，自分の授業でもそういった姿を見たいという想いをもつと信じています。生徒と教師のエー
ジェンシー*が循環をもたらし，生徒と教師による「探究的な学び」の共創が始まります。このような共創を多くの学校で生み出し，拡げていくために，指導主事のみなさまとともにエージェンシーを発揮し，自分たちが受けたことのない研修，いままでやったことのない研修をつくりだしたいという想いから，その第一歩として，地域を横断して指導主事のみなさまと新しい研修のカタチを探るための機会を設定したいと今回のオンライン対話を企画しました。
22 道府県の指導主事等の方々からお申込みをいただいた際に頂戴した「研修を受けてよかったという実感や行動の変容につながる研修が必要だと思いますが，実質難しいです」「年度ごとに担当が変わるので，研修の本質的な部分が引き継がれない」「地域横断型の研修というのが想像できませんが，興味があり参加します」「他県の効果的な実践例などの情報を知りたいです」「県外の方との対話を通して，多くの学びや意見交換ができることを楽しみにしています」など，日頃感じておられる課題や本イベントへの期待の声をもとに準備を進め，当日を迎えました。
最初に，プロジェクトの西村リーダーより， 8 ＋ 1 個の「対話のルール」を共有し，地域を越えた方々との対話や違う意見に出会うことを楽しんでいただくようお伝えしたうえで，アイスブレイクに入りました。テーマは「こんな研修はいやだ！」です。ブレイクアウトルームに分かれて，受講者として，実施者として，両方の視点から，それぞれの想いを出していただいたところ，「研修のための研修」「目的が曖昧な研修」「文科省などの伝達事項が中心で，参加者の関与が少ない研修」「受講者どうしの対話がない研修」「現場のニーズや課題が共有・反映されていない研修」「予定時間をオーバーする研修」「研究協議が，日々の愚痴や実情の紹介だけになっている研修」「採用が少なすぎて，そもそも研修ができない（実技教科）」など，本音が詰まった付箋がジャムボードにぎっしり並べられました。

教員研修共創コミュニティの創出

新しいカタチの研修デザインを創出

実現可能性は一旦脇において，「令和型教員研修のカタチは？」をテーマに対話しました。

続いて，現場の先生方のWell-beingに向けては，長時間労働の解消だけではなく，先生方ご自身が「やりがい」を感じることが大切であり，そのためには何が必要かを考えてみましょうという問いを提示しました。
教師は，本来は，授業に「やりがい」を感じたいはず。それなのに，目の前のニーズに追われ，生徒の将来を考え，どのような授業が必要か，それを実現するにはどうすればよいのかを，みんなで知恵を出し合って考え，実践してみる機会が減り，「やりがい」や「面白さ」を感じられなくなっているのではないか，という指摘がなされました。そして，先生方のエージェンシーをいかに育むか，このことをふまえて研修を考える第一歩としたいという西村リーダーの提案により，次の対話「令和型教員研修のカタチは？」に入りました。
研修をつくる側の指導主事の先生方ご自身が「やりがい」を感じることができる，ということを念頭に置きつつ，これからの教員研修にはどういうものが必要なのかについて，知恵を出し合う体験をしていただきました。実現可能性は一旦脇において，思いつく研修モデル，アイデアを出し合っていただいた意見をまとめたものが，下図のジャムボードです。
ブレイクアウトルームでの対話の様子を何人かの先生に報告していただきましたが，エージェンシーが高まっている様子が伝わってきました。これらのアイデアの実現に向けては，いろいろな立場の人を巻き込み，目線を合わせて取り組んでいくことが大事になってきますが，今回，問題意識をもって集まってくださった指導主事のみなさまとの出会いが，地域を越えて，新しい取り組みにチャレンジする契機となり，今後，大きな一歩を踏み出せるのではないかと期待しています。

＜参加された先生方からの声＞
・普段，研修を企画する際，やはり前年度を踏襲することが多く， How の部分を優先していると感じました。しかしながら， Why から考え，指導主事自身がやりがいを感じ，先生方のエージェンシーを育んでいきたいと強く思いました。
・ここで対話したことが実現できると非常に面白く，教員研修の幅が広がるのではないかと思いました。
・他府県の研修担当の方との交流は新鮮で，いつも新たな知見を得ることができます。原点に「こんな研修をしたい」をもってくる，当たり前ですが，頭の中で実現の難しさを考え，ふたを閉じてしまうことも多くあります。今日いただいた勇気をもって，次年度に向けて準備したいと思います。
また，「都道府県の枠を超えた教科研修に取り組んでみたい」「今回は同じ家庭科の先生のお話を伺うことができなかったので，ぜひ，他県の家庭科の指導主事の意見も聞いてみたい」「このような機会を通じて，他県のセンターや指導主事との関係を築くことから始めていきたい」「他県との共創については，指導主事間の連携が図れるなら可能ではないか」といったお声も頂戴しました。さらには，ある県教委の指導主事の方から，「オンライン対話に参加した教育センターの指導主事が，何か連携できないものかと思案している。一度，訪問し，ご相談させていただきたい」とご連絡をいただきました。
頂戴したご意見・ご要望から，教員研修に携わっておられる全国の指導主事の方々とともに，自分たちのエージェンシーを発揮して，新たな研修の創出を楽しむ展開，コミュニティの拡大につなげていけると確信しています。まずは，各県等で採用が少ない実技教科の先生方を中心に，もう一度，地域を越えた対話の場を設定したいと考えています。多くの先生方のご参加をお待ちしております。

東京学芸大学 小金井祭にて 「みんなで考える探究」ワークショップを 開催

いま，探究や探究的な学びの重要性が叫ばれています 開催日時：2022年11月6日（日）15:00～17:00
が，すべての児童生徒が体験できるようにするために，越 開催場所：東京学芸大学 中央2号館 S103教室
えなければならない「壁」を感じませんか。
申込締切：2022年10月30日（日）
学びの当事者である児童生徒，大学生，保護者，社会 申込フォーム：https://forms.gle/kredA3qJwje6qyjc6
人･･･さまざまな立場の方と，「壁」について語り合い， 10:00～12:00は，小学生を対象に「探究オリンピック」
未来の教育を共創するきっかけづくりにしたいと考えてい を開催します！小金井祭には，事前登録が必要となりますます。対面開催となりますが，ぜひ，ご参加ください！ ので，東京学芸大学 小金井祭のHPをご確認ください。
〒184-8501

東京都小金井市貫井北町4-1-1
TEL : 042-329-7927

東京学芸大学 先端教育人材育成推進機構 高校探究プロジェクト

E-Mail : g-tanq@ml.u-gakugei.ac.jp

URL : https://g-tanq.jp/