放課後等デイサービス自己評価表
集計および施設内会議結果

児童発達支援公表：令和 2 年 3 月 1 日

環境・体制
整
備

工夫している点

どちらともいえない

いいえ① 適切であるか

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で

33

1② 職員の配置数は適切であるか

520

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障がいの特性に応③ じ、 事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされているか

052430250520412

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務

421

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を610

業務改善を進めるためのPDCAサイクル （目標

保護者等向け評価表により、保護者等に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行うと⑦ ともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開しているか⑧ 改善につなげているか⑨ 確保しているか

アセスメントを適切に行い、 子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、 児童発達支援計画を作成しているか

適切な支援の提供

アプリ児童デイサービス本千葉

はい⑤ 設定と振り返り） に、広く職員が参画しているか

業
務
改善

事業所名

チェック項目

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境に④ なっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっているか

520⑪ されたアセスメントツールを使用しているか

340

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラ
インの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援 （本人支援及び移行支援） 」、「家族支⑫ 援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

340⑬ るか

児童発達支援計画に沿った支援が行われてい430⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っているか

520

活動プログラムが固定化しないよう工夫しているか430

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化⑮

参考様式３1 ページ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

未就学児の受け入れの際、職員を1名多く増やした方が見守りに適しているのではな
絵カードなど使用し視 いか。
覚化している。

発語が難しい児童で未就学児用の椅子についも意思疎通図れるて、考える必要性がある。
様、絵表示している。

月に一度のご利用の為、こちらから積極的に働きかける必要がある。

担当制に立案をさらに全体で相談している。
月初めにあらかじめ決めておき固定化しないよう工夫している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を⑯ 適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

6

10

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その⑰ 日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか

700

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、そ⑱ の日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか

1

4

2

⑲

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、 支援の検証・改善につなげているか

520⑳

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援計
画の見直しの必要性を判断しているか

430

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議㉑ にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか

610

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や関係機関と連携した支援を行っているか250（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉓
地域の保健、医療、障がい福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか241（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）㉔
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えているか

3

2

2

㉒
関係
機
関や保護者との連携関係
機関や保護者との連携移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚㉕ 園、特別支援学校 （幼稚部） 等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

1

5

1

移行支援として、小学校や特別支援学校 （小学㉖ 部） との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っているか

4

3

0

他の児童発達支援センターや児童発達支援事㉗ 業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けているか

2

2

3

㉘

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障がいのない子どもと活動する機会があるか

0

1

6

㉙

（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ど も・
子育て会議等へ積極的に参加しているか

2

1

4

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子㉚ どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか

700

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者㉛ に対して家族支援プログラム （ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか32

2

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っているか520㉜2 ページ記録化し振り返りを行っている。

直接のやり取りが出来ていない為、今後積極的におこなうことが重要。

交流についてしらべるところから始める必要がある。
職員全員ではないがなるべく参加、資料をまとめ発信してもらっている。

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これ㉝ に基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか
定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対す㉞ る相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行 っているか
保護者への説明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開㉟ 催する等により、保護者同士の連携を支援しているか

54123200

月一度ではあるが、電話にてやりとり、その際近況を伺っている。
保護者会を定期的にひらけるように計画を建てていく必要がある。

4

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、子どもや保護㊱者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているか

520

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予㊲ 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信しているか

1

3

3㊳ 個人情報の取扱いに十分注意しているか

610㊴

障がいのある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしているか

6

10㊵

事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っているか20

5

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に㊶周知するとともに、発生を想定した訓練を実施し非ているか常241時
等の対
応

㊷

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っているか42

1㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認しているか

700

食物アレルギーのある子どもについて、示書に㊹ 基づく対応がされているか 医師の指示に基づく対応がされているか

430㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有しているか

430㊻

虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているか

700

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼
事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか

430

自己判断できない時は上司に直ちに確認している。

月一度の利用の為、利用日に避難訓練を実施してもよいかもしれない。

見学時に早期確認行っている。
契約を頂いた時点で、資料をまとめ職員に発信している。

◎ この「事業所における自己評価結果 （公表） 」は、事業所全体で行った自己評価です。

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